学会述常を振り返って以来、2000年の第１１回及野大会総会で谷口文竜さ事務局長を引き受けてんにバトンタッチするまでの５年１１１１、会員の皆様のご協力でどうにか、その役を担うことができた。

鈴木善次（４．５．６期事務局長）

ここに改めてお礼を申し上げたい。
さて、１０１`引年に当たって、この記念雄に歴代の僕がこの学会とかかわりを持つようになったの靱務局長が何らかのレポートをするよう仰せつは、まだ、この学会がilI1備会のときであった。東かった。創設時の水俣笈樹男さんも、その後を引京、新宿の喫茶店の‐室で開かれた会合にllUlIiかき受けられた阿部さんも、それぞれに布能な方でらのオブザーバーという形で参加した。そのころ、この学会の膳礎をしっかり築いていただいた。そ僕は大阪で当時府立商校にお勤めだった赤尼耀志の５年間の蓄積の上に僕が担辿Ｉした５年１１１１がある。

さんや松本裕之さんたちと環境教7Fに関連する勉

そのことを,１８識した上で、任期中の状況と思いの強会をしていた。この活動は、僕がIllI1大学教71F一端を述べさせていただこう。

学部から大阪教育大学へ転勤した1981年から間もなく始められたものである。それ以,iiiの山口大学

まず、学会内の状況であるが、この期|M]中の各総会で示された会几は、以下のとおりである。

迎のシンポジウムに東京から小川潔さんに来てい

会１１数

|正会員

u1体会員

賛助会1１

`173

1399人

67団体

589

１５１１人

68団体

６３０

1560人

64団体

７１１1642人

65団体

７３３1661人

68団体

７７６1703人

69団体

７７６４４４のである。池備会のころ大阪で開いた環境教育関９９９９９０

この活動がのちの本学会の関西支部のうじになった

艀ＰＦＦＦＦ｢教が」という視点を強くしたものであった｡実は

ｉｆｉｆｌｆちとの活動があったのだが、単なる延奨ではなく、

９９９９９０

いて学びあっていた。その延長線｣二に赤尾さんた

１１１１１２

し、学生達と人間にとっての環境や環境問題につ５６７８９０

けられた「人間環境総」という名の学科目を担§L』

人人人人人人での１０年１１１１は全国の大学ではじめて（1973年）設ただき、学会創設のおi活をしていただいた。そう

全体としては墹加傾向にある。ただし、毎年、新入会が百数十人、退会が百人近くあり、メンバー正irえば、当時存在していた「環境教ｱｱ研究会」（東の交代もある程度1mしられている。大会が開かれる学大に事務ﾊｳがあった）をはじめて来(〔以外の大度に開催地近くの人々が関心をもって会員になっ阪で開くことができたのも僕が所属していた研究てくださる一方で、遠のくと退会されるという室の三田村緒佐武さんや米田健さんをはじめ、赤ケースもある。これは今後の探題の一つである。

尼さんたちの力に負うところ太であった。

その全国大会も、僕の任期中に滋賀大会（滋俄以上の前史をうけて、1990年本学会役立ととも大学)、横浜大会（横浜l創立大学)、大阪大会（大に関西支部が発足した。それとともに文部の事勝阪教育大学)、来京大会（叫びi(学芸大学)、そしてＡ３を引き受け、また後に学会迩営委貝の一人とし長野大会（戸倉上山H1中学校）と、それぞれの地て「環境教育」の綱集委１１会の事務局をもさせて区で組織された実行委且会のご尽力によって１１１１雌いただいた。当時の編蝿委１１災の山川卓ニミさんのされ、それぞれに多数の研究発表やシンポジウム、自由集会ｽﾞ度どが持たれ、多くの参加者を得て盛大お人柄で編集型ＩＦ務局の仕､ＩＦは比較的白Ｍ１にさせていただき、ありがたかった。学会の常任述鴬委員であった。これに関しても各実行委風会の人々に会にも編集蛎務凡)の立場でオブザーバーとして何敬意を表したい。残念なことは、滋賀と横浜の実回か出席させていただいた。そのような経過を経行委員腿をそれぞれお引き受け下さった鈴木紀雄て、1995年、千葉での第６回全国大会の総会で阿さんと遠山二樹夫さんをご病気で失ったことであ部治さんのあとを受けてT1iF務脳のおＩｌｔＩ活をさせてる。もう一つは僕が氏野大会に参加できず、会貝いただくことになった。力不足の僕ではあったが、の皆様にIIr接退任のご挨拶とお礼が出来なかった７

ことである。

であった。その前に国内の諸学会や、環境教育関環境教育をめぐる学会外の状況も大きく変化し連の諸団体との有機的巡携が先のようである。とた。学校教育について言えば、2002年から本格化もあれ、さまざまな立場の会員から成り立つこのする「総合的な学習の時間」の設艇によって、そ学会である。そのあり方について1o同年を機会にれまで各教科や遊徳などで行われていた環境教育検討を深められることを期待したい。

が、総合的視点を持たせながら実践しうる状況がなお、５年ＩＨＩの蛎務局の運営には研究室を留守生まれたことである。すでに、各地の学校で先行にしがちな僕に代わって、大学院を修了された原的に実践活動が行われていて僕もときどき見学に田智代さん、奥村裕之さん、久良美幸さん、石川出かけているが、広がりを感じている。ただし、学聡子さん、及び学会員で比較的那務局の近くにお校によっては｢情報｣（コンピューターなど)や｢国住まいの西村優子さんなどが当たって下さってい際」（英会話など）に力が入れられ、「環境」が陰た。会費の納入、会計、会員の入退会などの他に、を潜める状況も見られ、気になるところである。

会誌やニュースレターの発送など多様な仕事が無

もう一つは｢環境」は｢総合」でということになっJIFに行われたのもこの人たちのおかげである。なて各教科での扱いが少なくなっているようである

お、上記以外の研究室の学生さんたちの協力も大が、基礎的な面では理科や社会科、あるいは家庭きかった。そのことを会員の皆楪にお知らせして科などで身につけてほしい部分もあるので、これおきたい。その経験からも木俣さん、阿部さんをも気になるところである。学会として何か提案が中心としたそれぞれ前任のﾕl｢務局の人たちのご苦出来ればと思うが。一方、環境行政サイドでは中労に敬意を表したい。同じことは現在の事務局の央環境審鍍会によって、持続可能な社会の櫛築に谷口さんとそのスタッフに対してもである。

向けて市民の環境意識を高める方法として環境教育・環境学習をさらに推進することの必要性が打ち出された。その具体的なものとして全国の幾つかのブロックで「環境学習」を総合的に展棚する
谷ロ文章（６期事務局長）

地域作りの動きが見られている。僕も近畿地域の計画に加わらせていただいた。文部省でも毎年の研修会のほかに「環境教育モデル都市」を股けて、日本環境教育学会の躯務局が、2000年６月１日地域ぐるみでの環境教育の実践を促してきている。

から甲南大学に移転して半年になります。膨大なこうした状況のもとで、私達の学会がどのよう那務作業と手続きの不慣れのため叩務周一同しばなことをすべきなのか。そうした学会外の動きとらくの１１１１、カオス（混沌）の状態になりましたが、どう関わっていくのがよいか。また、国際的なUMIようやく落ち調いてこれからの本学会の方向を見向にも目をむけて、それらとどう連携していくの定めようとしております。

がよいか。例えば、韓国やオーストラリアには環

８すべてのものごとの初めはカオスの状態にあり境教育学会があるし、アメリカやイギリスではますし、そして安定期（ノモス）を綴て終わりも｢ジャーナル｣が出版されている。他の分野では国その状態になろうとします。学会が発足する前の際的な組織もあり、そのもとでの国際会鍍が１１１１か状態は､l接関与していませんでしたのでよくわかれる。環境教育もその方向に行くであろう。こうりませんが、きっと設立にむかってのエネルギーした国際対応は日本では学術会議が窓ロになって溢れる活気のあるカオスであったことと推測されいることが多い。僕も二抑I、学術会識の組織の一ます。

つである科学教育研究連絡委員会の委員として本しかしながら、－世代の時１１０である10年も経ち学会から推薦されて参加していたが、世界的な立ますと学会も変貌を遂げざるをえないと思われま

場での環境教育についての国際会縦は未だのようす。２０世紀末のいわゆる安定期に入って、創造の