事業所名： ひまわり園真美教室

公表：令和４年３月２２日

事業所における自己評価結果（公表）

環境
・体制
整備業
務改善

チェック項目はいいいえ工夫している点①

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

86%

14%

・トイレ、手洗い場は子供向きではないため、踏み台や補助便座を利用している②

職員の配置数は適切である

72%

28%

・必要であれば職員の数を増やして対応している

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障害の特性に応じ、事業所③の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

60%

40%

④

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

86%

14%

⑤

業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設100%定と振り返り）に、広く職員が参画している⑥

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

100%

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うととも⑦ に、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

72%

28%

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

60%

40%

⑧

適
切な支
援の提
供

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確⑨保している86%⑩

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

100%

⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

100%

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、⑫「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

100%

14%

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標・清潔な状態を保つことを心掛けている。
・
活動に合わせて部屋の広さを調整している・評価、公開はしているが、アピールは出来ていない

・活動の時間を利用して作業療法士(OT)から話・時間の確保が難しいところがあるを聞ける機会を持ってい
る

適
切
な
支
援の
提供関係
機関や
保護者との連携チェック項目はい⑬

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

100%

⑭

活動プログラムの立案をチームで行っている

100%

⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

100%

⑯

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成してい
る

100%

⑰

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し 100%ている⑱

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

100%

⑲

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

100%

⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

100%

㉑

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

72%

28%

㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

86%

14%

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域の保健、㉓
医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている

60%

40%

㉔

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

40%

60%

㉕

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

100%

㉖

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

60%㉗

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携 100%
し、助言や研修を受けている

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・クラスによってねらい、内容を考えている・必ずとは言えない。

40%

・入園、入学に当たり情報提供する書類は作ら ・学校側からの情報はない
れている

関係
機
関や保
護
者との連
携

チェック項目はいいいえ㉘

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会がある

14%

86%

㉙

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

14%

86%

㉚

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

100%

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉛ に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

40%

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

100%

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに㉝ 基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

100%

㉞

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

100%

㉟

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

14%㉜

保護者への説
明責
任等

非常時
等の対
応

60%

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・確立はされていないが、親子通園を通して必要なタイミングで話をしている・ペアレントトレーニングの研修を受けた職員もいるので前向きに検討していきたい・定期的ではないが随 ・希望者への懇談などが行えれば時行っている
よい86%

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に㊱
100%周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している㊲

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

60%㊳

個人情報の取扱いに十分注意している

100%

㊴

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

100%

㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている㊶

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

60%

40%

100%

・コロナ禍の為難しい

40%

・自事業所にあったものを作成中

非
常時
等の対応

非常時
等の対応

チェック項目はいいいえ

工夫している点㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている60%

40%・継続的には行えない時がある㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している

100%

㊹

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

86%

14%

㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

14%

86%

㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

50%

50%

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前㊼に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

60%

40%

◎ この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標・継続的に行っていきたい事業所名： ひまわり園真美教室

公表：令和４年３月２２日

保護者等数（児童数）

92

回収数

46 割合

50 ％

保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）①②環境・体制整備

はいどちらともいえない

子どもの活動等のスペースが十分に確保されている
か

96%

4%

・部屋は明るく場所も広い
・広さは十分だと思う2%

2%

・しっかり見ていただいていると思う ・すべての子どものことをよくみてくれていると思います・時々職員数が少ないと感じる

4%

・職員の作業部屋に入ってしまうことがあるので、鍵がかかるようにしてほしい
建物の構造上、鍵をつける
・歩けない子にとっては入り口の階段はきついと思 ことは難しい状況です
います・入ってはいけない
部屋や間所は「×」の印がありわかりやすい2%・プレイマットを敷き詰めていたりして安全

職員の配置数や専門性は適切であるか

96%

生活空間は、本人にわかりやすい構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の③
設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

76%④

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境となっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか98%⑤

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画が作成されているか

100%

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域⑥支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

98%

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

91%⑦

ご意見を踏まえた
対応

チェック項目

18%

いいえ

2%

わからない

・よく考えてくれていると思う

2%

7%

2%

適
切な支
援の提供
⑧

活動プログラムが固定化しないよう工夫されている
か

96%

⑨

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか

37%

ご意見

9%

19%

4%

・季節ごとにイベントも考えられていて飽きなくてとても良い・いつも工夫いただき、家での関わりや遊びの参考になっています
・社会性、運動面、認知、想像力を高める活動をそれぞれバランスよく計画に組み込まれている・同じ取り組み内容でも曜日によって違うことをしているので空きない工夫がされていると思います
・子どもにとって楽しみながら活動できる内容を考えてくれていると思います35%

・まだ、幼稚園に入園していないので分からない⑩

チェック項目はいどちらともいえない

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

96%

4%

・契約時に説明がしっかりとしてもらえた

18%

・よく相談にのってくれる
・具体的な事はあまり話す機会がないので、家族で取り組めることがあれば教えてもらいたい。
・折に触れ、説明、相談にのってくださいます・先生によるいいえわからないご意見

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき⑪
100%作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされたか⑫⑬

保護者への説明等⑭⑮

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング等）が行われているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか

50%

96%

96%

83%

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、子どもや保護者に⑯
11%
周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか⑰

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

92%

2%

30%

4%

・毎回フィードバックで子どもの状況を詳しく伝えてくれる・毎回療育での活動内容や子供の様子についてお話していただけるので分かりやすいです4%

・偏食についての相談にのってもらえて助かった
・定期的な面談ではないけれどいつでも相談できるし子どもの様子を見て出来ることを褒めてくれるのでうれしいです。
・相談すればアドバイ
スはある・毎回活動後、親の視点では気づけない考えやアドバイスをくださるのでとても助かっています

13%

2%

・コロナで難しい部分もありますが、せっかく集団なのでもっとほかの保護者の方とコミュニケーションや情報交換ができるといいなと思います。デリケートな話題になるので話しかけていいのかわかりません。

26%

・お話をよく聞いてくださいます。子ども1人1人を大切に見てくれていると感じます
・親身になってくれる

26%

4%

2%

37%

4%

ご意見を踏まえた対応

はいどちらともいえない

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評⑱
価の結果を子どもや保護者に対して発信されている
か

83%

4%

13%

個人情報の取扱いに十分注意されているか

92%

2%

6%

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、保護者に周知・説明されて⑳70%いるか。また、発生を想定した訓練が実施されている
か

15%

15%

チェック項目
保護者
への説
明等

非常時
等の対
応

⑲㉑㉒

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか

子どもは通所を楽しみにしているか

57%

94%

満足度

㉓

事業所の支援に満足しているか

100%

13%

6%

いいえ

4%

わからない

ご意見

ご意見を踏まえた対応

26%

・教室に入ると嬉しそうにトランポリンや滑り台などに走っていく
・行くと伝えると嬉しそうにする・日によっては行きた
くないとなる日もあるが、先生方の前向きな声がけや対応で気分を変えて参加できている・毎回通うのを楽しみにしています・とても熱心に子どもたちの支援をしていただき満足している
・先生方の対応には感謝しています
・大変ありがたく、親子ともに成長させてもらっております
・家庭ではできない経験をたくさんできて子どもの成長につながっていると思います。いろいろな子がいるとわかり、親としても得るものがとても多いです。

◎ この「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は、保護者等の皆様に「保護者等向け児童発達支援評価表」により事業所の評価を行っていただき、結果を集計したものです。