平成 30 年度第 2 回一年生クラス代表懇談会・事前アンケート集計※自由記述の回答は、いただいた意見を整理したものです。

1,学 生 期 間 中 の 海 外 へ の 渡 航 に つ い て① 大学生の期間中に留学，研修，ボランティア活動等で外国へ行ってみたいと思いますか。
A,長期休暇中に数週間～2 か月程度

33

B,休学して半年

3

C,休学して一年

9D,単位互換が可能であれば長期留学

17

E,興味がない

6

F,高校在学中に経験済みのため、行かない

1

留学、研修、ボランティア等で海外へ行ってみたいか

A,長期休暇中に数週間〜2か月程度B,休学して半年C,休学して一年D,単位互換が可能であれば長期留学

E,興味がない

F,高校在学中に経験済みのため、行かない② 大学生～院生の期間に留学等で海外に行くのに適した時期はいつだと考えますか。
A,1 年生14

B,2 年生26

C,3 年生29

D,4 年生

8

E,大学院生16

F,行きたいときにすぐ行くべき11

海外に行くのに適した時期はいつか
05

10

15

20

2530

35

A,1年生
B,2年生
C,3年生
D,4年生
E,大学院生F,行きたいときにすぐ行くべき③ 大学生の期間に留学等で海外へ行きたいと答えた方は、その目的を答えて下さい。
A,語学修得のため

36

B,専門領域を深めるため

17

C,将来の仕事や社会活動に役立てるため

31

D,人生経験のため

41

E,行きたくない2

留学に行く目的
0

5

10A,語学修得のため
B,専門領域を深めるため
C,将来の仕事や社会活動に役立てるため
D,人生経験のためE,行きたくない

2

15

20

25

30

35

4045

④ 留学を視野に入れた場合、どのような共通教育科目が行われると良いと思いますか？
自由に書いて下さい。
·

語学の講義（留学生との交流、speaking と listening に特化した授業、実践的な英語・日常会話を学べる授業）·

様々な国の文化を体験したり日本の文化との違いを学んで異文化理解・多文化共生を促す授業·

大阪大学の国際的なかかわりについて

·

デザイン

·

プログラミング·

海外の大学教員を招いた授業·

留学経験のある人の体験談を聞く授業·

国際問題を海外の人と語る授業·

国際マナーの授業·

外国語で行われる授業数を増やしてほしい·

初めて海外に行っても困らないように、留学で必要なことを教えてくれる授業⑤ 学生の立場で、海外留学や海外研修などに行く障害となる事項は何だと思いますか
A,単位取得や卒業への不安

41

B,就職活動への差しさわり

16

C,経済的な困難

45

D,留学先での身体や食の安全

2

E,情報収集の困難さ

1

海外へ行く際に差し障りとなるもの
0

5

10

15

A,単位取得や卒業への不安
B,就職活動への差しさわり
C,経済的な困難
D,留学先での身体や食の安全
E,情報収集の困難さ

3

20

25

30

35

40

4550

2,授 業 外 の 学 修 支 援 と イ ン タ ー ネ ッ ト 上 の 学 修 支 援 情 報 に つ い て① 授業外の講座・講習会が開かれるとしたら、どのような内容が望ましいと思いますか。
A,論文・レポートの書き方（日本語）24

B,論文・レポートの書き方（英語）18C,学術的文章の読解術（日本語）9D, 学術的文章の読解術（英語）10E,プレゼンテーション（日本語）24F,プレゼンテーション（英語）24G,スピーチ（日本語）12H,スピーチ（英語）21I,ディベート（日本語）11J,ディベート（英語）14K,ディスカッション（日本語）9L,ディスカッション（英語）

15

M,発想法

12

N,ノートの取り方

7

O,パソコン活用法

16

P,データベース活用法

8

Q,パワーポイント活用法

7

R,ポスターセッション訓練

4

S,TOEFL 対策

23

T,TOEIC 対策

20

U,授業の補習

9

V,キャリア形成

9W,多言語講習会

9

X,資格試験

16

Y,製図

2

Z,実験

5

AA,将来に使えると思うもの

14

望ましい講座・講習会の内容
05

A,論文・レポートの書き方（日本語）
B,論文・レポートの書き方（英語）C,学術的文章の読解術（日本語）D, 学術的文章の読解術（英語）E,プレゼンテーション（日本語）F,プレゼンテーション（英語）G,スピーチ（日本語）H,スピーチ（英語）I,ディベート（日本語）J,ディベート（英語）K,ディスカッション（日本語）L,ディスカッション（英語）M,発想法
N,ノートの取り方
O,パソコン活用法
P,データベース活用法
Q,パワーポイント活用法
R,ポスターセッション訓練
S,TOEFL対策
T,TOEIC対策
U,授業の補習
V,キャリア形成
W,多言語講習会
X,資格試験
Y,製図
Z,実験
AA,将来に使えると思うもの

5

10

15

202530② 上記の講座・講習会はいつ開かれるのが便利かつ望ましいですか？
また、講座の受講料についても意見を寄せて下さい。（複数回答可）【期間】
A,長期休暇中（夏）27

B,長期休暇中（春）

24

C,土日祝

17

D,夜間

7E,早朝

1

F,昼休み

9

G,月～金の空き時間

31

H,常時

1

講座や講演会が行われるのに望ましい時期
0

5

1015

A,長期休暇中（夏）B,長期休暇中（春）
C,土日祝
D,夜間
E,早朝
F,昼休み
G,月〜金の空き時間
H,常時

6

20

25

3035

【料金】
A,有料のものは受けたくない31

B,内容が良ければ有料でも受けたい18

C,どちらでもない6

望ましい受講料
0

5

10

15

20

25

30

35

A,有料のものは受けたくない

B,内容が良ければ有料でも受けたいC,どちらでもない③以下の条件で行う講座は受けてみたいですか？受けても良いと思う授業を答えて下さい。
A,大学院の TA による講座

18

B,定年退職した名誉教授による講座

24

C,学外の業者に委託した講座

19

D,高校と共同で行う講座

12

E,学外の市民と行う講座

7

F,ボランティア活動を行う講座

16

G,大学外で行う講座

12

H,インターンシップを行う講座

25I,海外の講師による講座

17

望ましい講座の内容
05

1015202530

A,大学院のTAによる講座
B,定年退職した名誉教授による講座
C,学外の業者に委託した講座
D,高校と共同で行う講座
E,学外の市民と行う講座
F,ボランティア活動を行う講座
G,大学外で行う講座
H,インターンシップを行う講座
I,海外の講師による講座

3,本 年 度 の 自 然 災 害 で 困 っ た こ と を 教 え て く だ さ い 。
‧ 教務・大学の対応が遅い（休講の決定・浸水や倒木の対応）‧ 阪急宝塚線が運転を見合わせてから帰宅指示を出されても、帰宅できない。学生の扱いが酷い。このルールを見直すべき。
‧ 生徒の安全を考えていない（余震があるかもしれないのに授業があった・休講の判断が遅すぎる）‧ ニュースなどで危険性が報道されているにも関わらず、この先何が起きるかを考慮・予測できていない（前日にあらかじめ、休講するという決定や何らかの安全対策ができたはず）‧ 外国語学部主催の夏まつりの中止‧ 体育館が使用できなくなったこと‧ 飲料と食料の確保‧ ガスの復旧‧ ライフラインの復旧の遅れ‧ 学内バスが運行しているのかどうかがわからなかったこと‧ 安否確認のメールが来なかったこと8

4,そ の 他 、 意 見 や 要 望 が あ れ ば 自 由 に 書 い て く だ さ い 。
＜施設＞· Wi-Fi が弱い· 教室外（廊下や階段）が寒い· 洋式トイレを増やしてほしい· 全学共通 B 棟のトイレがきれいになっていてとても使いやすい· キャンパス内での自転車利用を認めてほしい· 平日以外に阪大坂で自転車利用できない合理的理由がない· 学内バスが遅延したときはそのことを教えてほしい＜授業・履修＞· 学外の講師（社長など）による講演会を増やしてほしい· 1 限の休講情報は遅くとも 7 時までにほしい· 時間割のせいで、履修できる授業がかなり限られてしまう· KOAN での履修登録の際に、第三希望まではその順位の希望人数を出してほしい· クラスによって授業内容の差が大きすぎる。
＜食堂＞· 学食が足りていない・広くしてほしい· 学食の価格を下げてほしい· かさねを閉めないでほしい9