令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
学力の育
成

重点目標
（全校レベル）(１)規律ある授業の実施に努
め学習態度と意欲の向上に
努める

己

評

評価指標と活動計画
評価指標(１)基礎学力の向上を行う(２)教科指導の充実とレベルアップを行う(１)生徒の授業満足度調査

80%以上(６)計画的な職員研修の実施状況
研究授業 2回以上
授業力向上職員研修会 1回以上
教員間の参観授業
1時間以上

活動計画
(１)-1成績不振者に対するきめ細かな指導に努める。
(１)-2追試・補講を実施して強力に指導を行う。
(２)授業時間を集計し授業時間の確保に努める。
(３)定期考査及び課題テストを実施して学力の実態把握を行う。
(４)月末に各ホームルームごとに欠席率を集計し，指導を行う。
(５)生徒及び保護者とホームルーム担任との面談を実施し，家庭との連携を密にする。
(６)-1年間指導計画を作成し，効果的な教育内容の構築を図る。
(６)-2教職員研修計画を作成し，指導力の向上を図る。

【備考

評
評価指標の達成度(２)授業実施時間数の状況調査
１単位27時間以上(３)生徒の成績状況調査
年2回以上(４)欠席率2％以内(５)生徒面談回数
1人3回以上（下位組織レベル）価価
評定(１)生徒の授業満足度調査（9月）85.4%（満足・おおむね満足）(２)授業実施時間数の状況調査
１単位平均
時間(３)生徒の成績状況調査
年３回(４)欠席率
5.2％(4月～2月)(５)生徒面談回数 1人3回以上(面談週間，三者面談)(６)職員研修の実施状況
研究授業
1回(9月)
授業力向上職員研修会 0回
教員間の参観授業 1人2時間以上(授業参観週間:1学期･2学期)

総合評価

A

A
C

Ｂ

１－Ⅰ

（教務課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○欠席者の減少に向けて努力して頂きたい。
○義務教育で不登校の生徒も在籍しているが，気長く指導し，将来に繋げる指導をしてほしい。

○基礎学力については，まだまだ十分ではない。これからも計画的，継続的な指導が必要である。特に，個別指導の効果は大きく，教科担任
・ホームルーム担任とさらに連携をとる
ことにより効果的な指導を進めていきたい。

（所見）
教員数減で授業に支障が出ることもあったが，おおA むね計画通り実施できた。
「学校生活の基本は授業である」ということを，全校○授業参観週間は，
B 集会等で事あるごとに話を指標を設定してほしてきたが，学習に対してしい。
（何時間以上）積極的に取り組む生徒と，そうでない生徒との2極化が ○生徒数が少ないこ○長期欠席の生徒に
活動計画の実施状況
進んでおり，その態度が学ともあるが，個別は，担任と保護者の習成果に直結している。授指導が徹底してい連携の他，養護教諭(１)-1 放課後や長期休業を利用し，個別 業は全体的に落ち着いた雰
るので良いと思う。 及びスクールカウン
指導を中心に行った。
囲気の中で実施できている。
セラー，中学校，関(１)-2 追考査，補講は計画的に実施した。 実習にも積極的に取り組む
係機関との連携を図(２) 出張，学校行事を精選し，授業時数 姿勢が多く見られる。しかり，正しい生徒理解の確保に努めた。
し，まだまだ取り組みの甘と指導に心がけたい。
(３) 定期考査の他，4･9･1月に実力テス
い生徒もおり，残念ながら
トを実施した。
十分とは言えない。
(４) 欠席率を集計し，全校集会で生徒へ
授業力向上を目指して，○授業力向上に向け,注意喚起を行った。
授業参観週間を設けて，教研究授業や職員研修(５) 各学期当初に面談週間を設定した。 員間で意見交換を行うこと
会だけに頼ることな
長期休業中は必要に応じて三者面談を ができた。また，ICTを効く，普段の中で情報実施した。
果的に取り入れた授業も増の共有，伝達等が行(６)-1 評価規準を含んだ年間指導計画を え，授業力向上が図られてえるような工夫をし作成し，計画的に指導を行った。
いる。
ていきたい。
(６)-2 研究授業は1回実施したが，授業力向上に関する職員研修会は実施できなかった。授業参観週間を6月･11月に各2週間設定した。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標
（全校レベル）(１)基本的な生活習慣の確立を図る。
(２)生命尊重の意識の高揚と交通事故の撲滅を図る。

己

評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)家庭訪問実施回数
50回未満(２)無断(理由無)遅刻者率
0.5%(３)身だしなみ指導者率10％(４)車両定期点検の実施回数 5回以上
(５)交通事故加害者数0人(６)いじめ問題件数
0件(１)家庭訪問実施回数(２)無断(理由無)遅刻者率(３)身だしなみ指導者率(４)車両定期点検の実施回数(５)交通事故加害者数(６)いじめ問題件数

価
評定

41回
0.2%
13％
4回
0人
0件

総合評価

A
A
B
B
A
A

Ｂ

（所見）
生徒指導による家庭訪問の回数が減り，生徒も落ち着い(１)保護者との連携を密にし，た学校生活を送ることができ
相互理解の上で指導の充活動計画
活動計画の実施状況ているように思える。２年生
実を図る。
には遅刻の多い生徒がいるが(２)遅刻・欠席指導の徹底を(1)修学困難生への家庭訪問を実施す(1)定期の家庭訪問以外に，学校生活の中
保護者の協力と，本人の意識図る。
る。
での問題行動等で家庭訪問をし，家庭改革を得るよう働きかけてい(３)身だしなみ指導の徹底を(2)-1遅刻カードを使い確実に遅刻者をとの連携を深めることができた。
る。
図る。
指導する。
(2)遅刻カードを使い確実に遅刻者を指導
身だしなみ指導では，同じ(４)登下校指導を行う。
(2)-2無断遅刻・無断欠席数調査を月末することができた。
生徒が繰り返し指導を受ける(５)交通安全指導の徹底を図集計し，多い者への改善指導を徹底(3)毎月初めに身だしなみ検査を実施した。 ことが多く，頭髪の改善指導る。
する。
朝のＳＨＲや授業前に身だしなみを整を毎回受けることもあるが，(3)毎月初めに頭髪・服装等身だしなみえる習慣がついた。
多くは靴下や，ベルトに関す検査を実施して指導を徹底する。
(4)車両登録・安全点検を専門業者立ち会
る違反。
(4)車両登録をさせ，学期初めと学期終いの下年間２回，交通安全委員が毎学
交通安全・列車の乗降マナ
わりに安全点検と学期毎に集会を行
期１回実施した。全校集会では交通安ーなどには交通講話や登下校い交通事故を未然に防ぐ。
全に関する注意を行った。
指導などにより，マナーの向(5)-1自転車，バイクを利用して通学す (5)-1交通安全講話の後，自転車と原付自上が見られる。
る生徒に対する実技指導を行う。
転車の実技指導を行った。また，３年いじめに関しては，アンケ(5)-2登下校指導計画を作成し指導を行
生には自動車安全運転講習会を行った。 ートによる調査を活用し，言う。
(5)-2指導計画により挨拶の励行及び身だ
葉のすれ違いや，ＳＮＳなど（あいさつ，遅刻，服装）
しなみ指導ができた。
を使った言葉のやりとりでの(5)-3教職員一斉による通学路の危険(5)-3通学路での交通指導と，ＪＲ駅での勘違いなどで友人関係がうま箇所における交通安全指導を行う。
乗車指導を行いマナーの向上を図った。 くいかない生徒もいるが，担(6)-1いじめ問題の早期発見を行う。
(6)-1毎学期アンケート調査を行った。
任など関係職員が入り早期解(アンケート調査の実施）(6)-2早急な対応ができ本人及び保護者に決ができている。
(6)-2いじめ問題の早期解決を行う。
理解を得ることができ早期解決できた。
(事後指導の確認)（下位組織レベル）【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

２－Ⅰ・Ⅱ（生徒指導課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指○基本的生活習慣が導をお願いしたい。
大切だと伝えることが必要なので，○無断遅刻者が少な
本年度以降も継続
いのは，教師と生して指導していき
徒の信頼関係がでたい。
きている事だと思う。
○ＳＮＳの利用についていじめなどに○身だしなみについもつながるので，ては，継続指導の使用方法などを講効果が大きい。
演会や日常生活でも指導していきた○生徒数が少なくない。
っているが，目の行き届いた指導が○本校の地域性を考できている。
えると，バイクや自転車通学生だけ
でなく，汽車通生の学校までの通学
路にも十分気をつけさせる必要がある。今後の指導内
容にも入れていきたい。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校 ２－Ⅹ （保健厚生課）

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標
（全校レベル）(１)生徒一人一人が健康で安全な学校生活をおくる
保健厚生への取組の充実を図る。

（下位組織レベル）(１)個々の健康管理を支援
する。

己

評

価

評価指標と活動計画

評

価

評価指標

評価指標の達成度(１)保健関係ホームルーム活動
各学年・年2回以上(２)個々の健康管理①健康状態の把握
80%以上②疾病やけがの手当等の理解度
80%以上(３)性に関する指導の理解度
90%以上(４)救命救急法等の職員研修受講率100％(１)保健関係ホームルーム活動Ａ
２回実施（うち全校生徒対象１回含む）(２)個々の健康管理①健康状態の把握
89.4％ Ａ
②疾病やケガの手当等の理解度 94.0％(２)健康教育の充実に努める。

(５)奨学金案内(３)性に関する指導を推進
する。

活動計画

年2回以上

(１)健康教育ホームルーム活動，性に関するホームルーム活動を計画的に実施する。
(２)生徒の健康課題を把握し，保健指導の充実を図る。
(３)各学年において系統的な性に関する指導を実施するため，年間計画を策定
し，関連する各教科と連携を図る。
(４)救命救急法等の研修を実施する。
（１）～(４)学校保健計画・学校安全計画を作成し，計画的な指導を行う。
(５)奨学金の効果的な運用を行う。

【備考

評定

総合評価

Ｂ

評価指標関連については概ね達成できた。
(３)性に関する指導の理解度
Ａ
特に疾病やケガの手
97.4％
当等の理解度と性に関(４)救命救急法等の職員研修受講率する指導の理解度は，教諭受講率76.9％ Ｂ 昨年度と比べて高くな
常勤教職員受講率60.0％っている。しかし，理(５)奨学金案内
解度が向上している一教室掲示 ２種類 Ｂ 方で，行動には結びついていない生徒もい
活動計画の実施状況
る。正しい知識を習得した後，実践につなげ(１)健康教育ホームルーム活動は，年間行事計画 るための指導を継続しに沿って，１年生「ＳＳＴ」，２年生「食事て行う必要がある。
・生活習慣」，３年生「生涯にわたる健康」
また，救命講習では，について実施した。性に関するホームルーム 今年度シミュレーショ
活動は，１年生に「デートＤＶ防止セミナー」， ン実習を取り入れ，よ
全学年に「性教育講演会」を実施した。
り実践に近い内容とな(２)三者面談の際，各ホームルーム担任から健康 った。
診断結果通知を行った。家庭との共通理解を図ることができた。保健室来室者へは，再発防止や適切な対処方法が習得できるよう，生徒の理解度に応じた指導を行った。
(３)学年や各教科と連携を図り，性に関する指導年間計画を策定した。
(４)教職員対象として救命講習を１回開催した。
消防署員を講師としてシミュレーション実習を行い，知識の更新と技術向上につながった。
(１)～(４)年度当初に学校保健計画と学校安全計
画を策定し，全教職員で共通理解を図るとともに，計画的かつ継続的な指導を行っている。
(５)２種類の奨学金について教室掲示を行い，その他の奨学金については，該当者に随時案内した。進学者１件，在学者４件申請した。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指導 ○保健教育では，知識をお願いしたい。
だけでなく実践力を養う指導が必要であ○健康診断結果を家庭る。健康診断結果のに通知し，共通理解活用などを含め，生が図れているいるよ
徒の実態に合わせた
うだが，通院等によテーマを設定し，継り改善を図るまで徹続指導していきた
底できれば良い。
い。

Ｃ：達成できなかった。

○救命講習では，受講できなかった教職員へ伝達講習を実施す
るなど，誰もがいつでも対応できる体制を整えたい。また，
シミュレーション実
習も教職員のニーズに応じた内容を取り入れ，さらなる充実を図りたい。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生
活
力

重点目標
（全校レベル）

己

評価指標(１)教育相談活動の充実と生徒支援に努める(２)生徒一人一人を理解し，個々の生徒のニーズに応じた支援を進める（下位組織レベル）(１)教育相談体制（特別支援を含む）の充実を図る。
(２)生徒理解を進めるために各種検査を効果的に実施する。
(３)特別支援教育職員研修の充実を図る。

価

評価指標と活動計画

評
評価指標の達成度(１)教育相談体制の充
実

ソ
｜
シ
ャ
ル
ス
キ
ル
の
育
成

評

教育相談日を設けカウンセリン
グを行う。
30日（回）(１)教育相談体制の充実
教育相談日（木曜日）を設けカウン
セリングを行った。 のべ３８５回(２)各種検査（教研式高校知能検査
・学級満足度調査ＱＵ）による生徒理解（各学年）(３)コグトレ実施状況
年50日以上(４)職員研修における職員の満足度
アンケートで2/3以上が満足(２)各種検査（教研式高校知能検査・学
級満足度調査ＱＵ）を実施し，生徒理解につなげた。
(３)コグトレ（認知機能向上トレーニン
グ）を８５日実施した。
(４)職員研修における職員の満足を聞き取ったが，概ね満足という感想だった。

活動計
画

活動計画の実施状
況(１)次のことに配慮した相談を実施①スクールカウンセラー・教職員への親しみやすさ②スクールカウンセラー・教職員との信頼関係③スクールカウンセラー・教職員との相談の満足(２)各種検査を実施し生徒の困難さ
・問題を把握し，問題解決に取
り組む。

価
評定

Ａ

総合評
価

Ｂ

Ｂ
Ａ
Ｂ

(１)カウンセリング相談
スクールカウンセラー・教職員がそれぞれの立場や観点から生徒個々へのアプローチを行うこと
で，生徒との信頼関係を構築できた。教育相談は内容により継続的に行う必要があるため，年度末での評価は難しい。
(２)２年間継続して行っている「学級満足度調査
ＱＵによる生徒理解」は経年での変化を把握できるため有効である。

（所見）
家庭や学校生活の悩みを
誰にも言えずに抱えている生徒が次第にカウンセリン
グに来るようになった。
また，三好校の職員は長年の経験から生徒たちに粘り強く対応する力を身につけてきているので，とても心強い。
学び方やコミュニケーシ
ョンの取り方に苦労している生徒を適切な進路決定につなげていくという目標はとても困難であるが，努力を続けてくれると信じている。就労支援センター博愛との連携をさらに緊密にしていくことが求められる。

(３)コグトレを全学年を対象に実施した。生徒は思った以上に前向きに取り組んでいる。

(３)コグトレを実施し，学習の基盤である認知機能の強化をめざす。 (４)職員研修を１学期・２学期に実施した。１学期は発達障がいの概論について，２学期はポジ(４)職員研修を１学期・２学期に実ティブ行動の研修と生徒の実態把握について研施する。
修を行った。
【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。 Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：達成できなかった

２－Ⅲ・Ⅳ（保健厚生課・特別支援）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指○カウンセリング
導をお願いしたい。 が定着し，カウンセラーとの信頼関○少ない教員数なが係も深まったため
ら生徒と信頼関係
次年度もこの体勢を深め，生徒は有を継続することが意義な学校生活を望まれる。
おくっていることが伺える。
○校内研修の内容，企画に工夫が○教育相談体制は充必要である。
実しているように思う。延べ385回は ○本校には様々な素晴らしい。
家庭環境や健康上の問題を抱える生○教員間の共通理解
徒も在籍していで進めてほしい。
る。その生徒たちが安心して学校生活を送るために，共通理解を図る必
要がある。
○コグトレの効果を計るために教研
式高校知能検査を
１～２年生に実施していきたい。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標

生活力の

（全校レベル）

育成(１)特別教育活動の充実を図
る

己

評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度(１)ホームルーム活動満足度 80％以上(１)ホームルーム活動満足度 88％(２)生徒会の活動状況(２)生徒会の活動状況(３)各種専門委員会の活動状況
年間活動回数 6回以上
(４)部活動の加入状況

80％以上

活動計

今後の改善方策○今後も継続した指集団や社会の一員と授業を展開しよりよい人間関係づくめる。

6以上14％

4以上38％

3以下48％ C60％(４)部活動の加入状況

C(1) より良い人
間関係づくりを促すために、話し合い活動等を活用した授業を展開する(3)-1生徒会活動の活性化を図り活動計画を作成し充実に努める。
(3)-2前日祭実行委員会の活動の活性化を図り充実に努める。
(4)部活動の充実に取り組む。

【備考(2) 計3回の専門委員会を行い、各々の役割に応じた活動に取り組んだ。

(３)生徒会活動・部活動の活○生徒数が少なく，自主的・実践的態度を

部活動は難しい状育てるために、生徒全況にある。

員に焦点を当てて、特Aことができた。

(2)各種専門委員会の活動の充実に努間関係を築こうとする(３)各種専門委員会の活動状況(1)生徒の実態に合わせて(２)各種専門委員会活動の推性化を図る

学校行事の満足度 91％

活動計画の実施状況

りに努める。
進を図る

学校関係者の意見

ＢA

画(１)ホームルーム活動の活発化を図る

次年度への課題と導をお願いしたい。 してより良い生活や人

学校行事の満足度 90％以上（下位組織レベル）総合評価（特別活動課）

学校関係者評価

価
評定

２－Ⅶ

（所見）

別活動を行いたい。

生徒を主体として学校行事を○部活動等に参加しそのための方策とし行う事によって、学校への所属ていない生徒の実て①アンケート等で生感や連帯感を深め、協力してよ

態調査をしてみて徒の意見をすくい上

り良い学校生活や社会生活を築はどうか。

げ、生徒のニーズに合こうとする自主的、実践的態度

わせた行事を展開②部

を育てることができた。

活動アンケートをもとまた、昨年度のアンケート結に、部活動の入部率を果を参考に改善したことで学校高める取組を検討―し行事の満足度を9割以上を達成

たい。

できた。

上記の取組を遂行す(3)-1 生徒会活動の年間計画を作成し生

また、ＨＲ活動を通して学年ることで、生徒の心身徒会活動に活かすことができた。

・ＨＲ単位での活動、専門委員の調和のとれた発達と(3)-2 各学年から前日祭実行委員を集め会で異年齢集団による交流を促

個性の伸長を図り、自ることで、全学年のニーズに合わせし、望ましい人間関係を形成す

己を生かす能力の向上て活動を考えることができた。

る態度を育てることができた。

へつなげていくことが(4) 教員、上級生から積極的に勧誘した

生徒一人一人が考え、協調し、が、入部率の向上へはつながらなか社会性を高めることのできる生った。入部しない理由については、

徒会活動、学校行事を目指した

アンケート調査を行った。

い。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

重要である。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生活力の
育成

【備考

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標（１)環境教育の推進を図るために，三好校エコスクー（１）新学校版環境ＩＳＯの総合評価
ルの推進と新学校版環境
レベル１５以上。
ＩＳＯの推進を実践する。 ①美化活動・エコ活動の達成度 90％②節電昨年度比10％減少（２)学校防災教育の推進を図るとともに，地域防災と（２）学校防災の実践活動における実の連携を図る。
施時数
6時間以上①ＨＲにおける防災・救急救命学習（下位組織レベル）
時間の実施
100％
（１）校内外の美化活動を推進 ②防災避難訓練実施
する。
校内1回，地域との連携活動１回以上（２）省エネルギ－・リサイク
ル運動を推進する。
活動計画（３）防災学習の充実（４）防災訓練の充実（１）（５）教職員生徒の防災意識向 ①-1校内外の清掃美化実践をする。
上及び防災リーダー育成 ①-2施設設備の補修等即対応する。
を行う。
①-3ゴミの分別100％を目指す。
（６）学校安全計画の作成と学 ②-1エコキャップの回収と活用を実践
校安全ついて啓発・実践するを行う。
②-2毎月の電気使用量についてデータを配布する。
②-3こまめな消灯の徹底など啓発活動を行う。
（２）①-1防災学習をして意識を高める。
①-2救急救命の適切な指導をする。
②-1有事の際に対応できる防災避難訓練を計画。
②-2災害発生時の生徒・職員の生命・身体の安全を確保を目的とした
防災研修を実施する。
②-3地域との連携を図り，合同訓練の実施を計画・実践する。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

評

価

評価指標の達成度

評定①年間で８回実施②４月～１２月集計で４か月が達成

Ａ
Ｂ①予定通り実施
②校内１回

地域２回

総合評価

Ｂ

Ａ
実施

（２）
①無線資格３名、防災士１名合格①ＡＥＤや心肺蘇生について指導できた。
②地震２回や火災１回について訓練を実施した。
②火災避難訓練で消防署と連携して行った。

②三好市防災会の活動に７名の生徒が参加した。
Ｃ：達成できなかった。

（環境防災課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指これまでの実践を導をお願いしたい。 継続し，環境美化と防災について地○いつ学校に立ち寄域から信頼されるっても，きれいにような活動を行っ清掃されており，ていきたい。
気持ちが良い。
○毎年10%の節電は，これ以上難しいのではないか。

Ａ（所見）
電気使用状況の啓発以外は概活動計画の実施状況
ね達成できた。ゴミの分別は最終処分時に分別を徹底して（１）いる。校内の環境美化につい①校内外の清掃美化活動は実践できた。
ても概ねできており，美しい①施設の補修・環境整備も対応できた。
学校環境が保たれている。
①概ね分別できている。
防災活動については防災士や①回収し，外部団体への寄付を実践できた。 無線取得への積極的な取組を希望する生徒は減少したが，②データの記録はできたが、周知はできな
少人数の生徒が挑戦してくれかった。
たことで，概ね達成できた。
②実践できた。

Ｂ：概ね達成できた。

２－Ⅷ・Ⅸ○三好市防災会への参加は継続してほしい。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
進路・
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）(１)一人一人の生徒の適性を踏まえ，能力を生かした進路の実現のための進路指導・キ
ャリア教育を推進する。

（下位組織レベル）(１)生徒の進路希望の把握と適性・能力を加味した進路意識の高揚に努める。
(２)事業所・進学先・ハロー
ワーク等との連携に努める。
(３)生徒の学力の実態把握に努め，学力向上を推進す
る。

己

評

価

評価指標と活動計画

評
評価指標の達成度(１)３年生進路内定率 100％
(２)進路補習への参加率 90％以上(３)マナトレ実施状況①実施回数 20回以上②７級合格率 50％以上(４)校内漢字検定実施状況①実施回数 10回以上②5級以上合格率 70%以上(５)効果的な進路講演会及び進路ガイ
ダンスの実施 各学年 年2回(１)３年生進路内定率 94%
Ｂ(２)進路補習への参加率 89％
Ｂ(３)マナトレ実施状況①実施回数 18回
Ｂ
②７級合格率 43％(４)漢字検定実施状況調査
①実施回数
8回
Ｃ
②5級以上
59%
(５)効果的な進路講演会及び進路ガイ
ダンスの実施Ａ
3年2回，2年3回，1年2回(６）「高校のための生学びの基礎診断」の活用
Ｂ
1年生3科目6月実施(６）「高校のための生学びの基礎診断」の活用
1年生3科目評定

活動計画

活動計画の実施状況(１)-1従来からの関係事業所同様，新規事業所への開拓にも力を入れる。
(１)-2定期的に進路希望調査を実施する。
(２) 基礎学力の向上と進路に対する意識を高める。

(１)-1 担任・進路課で定期的に面談を行い生徒理解と指導に努めた。新規事業所内定2人。
(１)-2 3年生は随時。1･2年生は2回実施した。
(２)積極的に参加できた生徒は、集中力をきらさず，最後まで進路決定に向け取り組むことができた。
(３)各ﾎｰﾑﾙｰﾑに２～３名教員を割当て，特設の時間(8:35～9:00)に18回実施
した。
(４)ｼｮｰﾄﾎｰﾑﾙｰﾑや授業等を活用して全校的に取り組んだ。（年8回実施)(５)学校だけでなく，企業ガイダンス等
各学年に応じて，充実した内容の講演会やガイダンスが実施できた。
(６)6月に1年生で3科目実施。

(３)

数学の学び直しを実施して，計算力の養成に努める。
(４) 漢字検定を実施して，読み書き力の養成に努める。
(５) 適切な時期に適切な話をしてい
ただける講師を探し，生徒の心に訴えるような講演会・ガイダ
ンスを企画する。
(６) 「高校生のための学びの基礎診断」を活用し，学力向上と学習
意欲の向上につなげる。
【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

総合評価

Ｂ

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指導をお願いしたい。

○３年計画で，系統立てた進路指導をしていく必要がある。
各学年と協力をし，
就職希望生が多いので，職業ガイダンスを増やすなど，ホームルーム活動やガイ
ダンス・講演会・職場見学等充実を図っていきたい。
○マナトレ(数)や漢字検定の方法も改善
し，基礎学力の向上に努めたい。
○学びの基礎診断の結果や次年度から実施されるキャリアパ
スポート等の活用，
進路指導の方法について全教員で共通理解を図りながら，教職員・生徒がともに目標実現に向かって進んでいけるよう組織作りをしていきたい。

○基礎学力の向上に継続して取り組んでほしい。これにつきる。

早い段階から目標を定め，準備ができた生徒は，希望のところに進路決定することができた。目標に向けて，毎日努力する生徒の姿を見ることができた。反面，目の前に迫らないと動き出せない生徒も多くおり，決定までに時間がかかる生徒も多かった。早め
早めの対応が必要である。
また，基礎学力の定着の方策として，マナトレや漢字検定の効果的な学習方法，学びの基礎診断の活用法等を検討する必要がある。
全体を通して，進路指導課
を中心とし，学年に応じて系統立てた進路計画を展開する必要があると考えられる。

Ｂ：概ね達成できた。

（進路指導課）

学校関係者評価

価

評価指標

３－Ⅰ

Ｃ：今後の努力が必要。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評価指標の達成度(１)特色ある農業教育の推進を図る。

(１)課題研究成果の充実（3研究以上）(２)農業研修会への参加 年間３回以上(３)学校開放講座参加者の満足度(２)地域産業の担い手育成に100%関する地域連携を推進する。 (４)農業技術検定合格率60%以上(５)学校農業クラブでの成果（下位組織レベル）
県予選３種目以上入賞①地域連携の推進を図る(６)地域・異校種間と連携した取組②教職員の資質向上を図る
年間50回以上③資格取得の推進を図る(７)専門授業に対する生徒の満足度④農業クラブ活動の活性化を
90％以上
図る
活動計画
(１)-1農場生産物を活用した６次産業化を推進する(１)-2地域貢献からエシカル消費を推進する(２)教職員の資質向上を目的とした校
外研修等に参加する(３)学校開放講座の実施により，地域連携を推進する(４)農業技術検定に対応した補習体制を構築する(５)生徒の意識の高揚を図り，学校農業クラブ活動を活性化する(６)先進地研修や外部講師招聘など専門教科の充実を図り，農業への関心を高める。
(７)実習ノートを活用し，実習科目の
充実を図る

【備考

評

価
評定

総合評価

(１)研究成果を校外にて報告 ３研究 Ｂ(２)校外研修への参加
年間３回 Ｂ(３)学校開放講座参加者の満足度
93.3% Ｂ
(４)農業技術検定合格率
45.2% Ｃ(５)学校農業クラブでの成果
県予選入賞3 Ｂ(６)地域と連携した取組の推進
年間72回 Ａ
(７)授業に対する生徒の満足度
95.8％ ＡＢ

先進地研修や現場実習を推進することで，先端技術に触れる多くの機会を得ることができ，高度な技能を身に付けることができた。
地域産業，特色を活かした農業教育の取組を展開し，地域・企業・校種間と連携した取組を行う中で，豊かな人間性や社会性を高めることがで活動計画の実施状況
きた。また，達成感や自己肯定感を得る機会を通して，他（１）-1他校と連携し，未利用農産物かの学習活動や学校生活に積極
ら防災を意識した商品を生産した。
的に取組む姿勢が養われた。
（１）-2環境保全・地産地消等，農林業
さらに，地域の課題解決にを学ぶ日々の学習活動の実践からエシ向けた取組・研究は生徒の思カルについて発信することができた。
考力・判断力・表現力の育成（２）農業指導の技術向上に努めるため， につながった。
先進地研修や講習会に参加した。
（３）生徒が日頃の学習成果を披露する場となり，自己肯定感が高まった。
（４）補習計画を立て全農業教員が指導にあたった。合格者数は前年度に比べ増加した。
（５）意見，プロジェクト発表ともに県優秀賞。測量競技では県予選会場校として運営に尽力した。
（６）年間72回地域や大学等と連携・協働した取組を実施することができた。
（７）実習内容と自己評価を記入することで，態度や行動力の向上が見られた。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

３－Ⅱ・Ⅲ

(農業科)

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○今後も継続した指生徒の課題・地域
導をお願いしたい。 の課題を常に把握し，その解決を目指す取○地域や異校種間の組を充実させること
連携は，新聞等のが，本校農業教育のメディアで報道さ活性化につながるとれており，生徒が捉え，現在の取組を頑張っている姿よ
継続，深化させたい。
く解る。今後も継そのためには，関続してほしい。
係団体との連携をさらに深め，地域の教○農業技術検定の合育資源を有効に活用
格率を上げるよう， することが望まれる。
継続して取り組ん
さらに，上記の取でほしい。
組を遂行することで，学校の存在価値・生徒の学習価値を高め，生徒の進路へとつな
げていくことが重要である。
教職員が協力して常に教育活動の充実・改善を図り地域・保護者・生徒から信頼され，地域に根ざした学校づくりを推進し，県内外から選択される魅力ある学校を実現するよう努
めていく。

Ｃ：達成できなかった。

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好高等学校

自
重点課題

重点目標

人権意識

（全校レベル）の高揚(１)同和問題を中核に据え，様々な人権問題の学習をすることで，差別や人権問題の解決に主体的に取り組む
生徒を育てる。

己評

評価指標と活動計画
評価指標

学年やホームルームの枠を超えた仲間づくりを目指す。

評

価

評価指標の達成度(１)同和問題についての学習を各学年で年間１回以上実施。

評定（１）各学年で１回以上はできた。
（２）各学年で１回以上はできた。

ム活動を各学年で年１回実施。

２学年は２回実施した。

２回以上実施。

総合評価

Ａ

Ｂ

３学年は３回実施(２)学年（１・２組）合同のホームルー(３)活動的な人権ホームルームを各学年(２)ホームルーム活動を通じ，

価

Ａ

１つ以上。

（人権教育課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○人権意識の高揚を①限られた時間の図り，社会人とし中で，多くの問ての資質を高める

題に触れていく。

指導をお願いした

ＳＯＧＩｓやハい。

ラスメントなど，（３）各学年，毎回，グループ活動な

比較的新しい人Ａ・どを取り入れた学習活動ができた。

(４)新規の人権ホームルーム指導案作成

２－Ⅴ・Ⅵ（４）各学年，毎回，新しい指導案をＡ作成できた。

本年度，新しい試みとして，○人権コンサートや権問題なども学

映画鑑賞では，感習に入れていく。

想も書かせている②生徒の生活力の人権コンサートを実施した。

と思うので，夏休

向上を目指した(５)教職員人権教育研修会年２回以上。

（５）年２回実施した。

Ａ

人権コンサートや人権映画なみの作文等とあわ人権教育を行う。

(６)人権新聞の発刊（６）発行できていない。

Ｃ

どでは意欲的に鑑賞し，興味せ，人権委員にま特別な時に，特じ，教職員の人権意識ををもって臨んでいる。感想やとめさせ，簡単な

別な形で人権学高めていく。

反応はよい。しかし，その後人権新聞を発行し習を行うのではの自分自身の生活に生かせててはどうか。

なく，普段の学(３)日々の生活や研修等を通

年３回以上。

活動計画

活動計画の実施状況

ないことが多い。学習したこ（下位組織レベル）

校生活すべてに(１)人権教育ホームルーム活(１)学校の活動内容や生徒の実態に合わ（１）１学年「なぜ人権問題を学習するのとが実生活の中で行動力とし○社会的に人権に対おいて人権意識動の内容や授業方法の充せた内容で同和問題を学習し，主体的か」２年「命をいただく」３学年「就職て表れるようにしなければい

する「知ること」

が向上する教育実を図る。

に考えさせる活動を取り入れる。

差別」「結婚差別」という課題の中で取けない。

の必要性には十分を実践していく。

(２)「学校人権の日」の取組や内容の充実を図る。

(２)人権教育課とホームルーム担任との連携で教材を作成しする。

り上げた。

ホームルーム活動は，各学（２）合同で行うことにより，ホームルー

年・各ホームルーム，生徒の対応できているのではないか。

(３)主体的に考え，行動でき(３)グループワークやロールプレイング

ムを解体しての人間関係構築を狙った。

実態などに合わせて指導案をるような活動を増やす。

など活動的な内容を取り入れた人権ホ（３）様々な方法を取り入れ，生徒が考え作成している。研修や各大会○「理解してもでき(４)人権教育教職員研修の充ームルームを行う。視覚的教材も充実

る時間を多く設けた。また視覚的な資料で得た情報をもとに，毎回作ない」事についてさせる。

を用いて授業をした。

り変えていく必要がある。

は日常の生活の中実を図る。特に若い先生への研修を充実させる。

(４)各研究大会や主事研修会などの内容（４）指導案の作成時にアドバイスし，最で，何が悪いのか，(５)自尊感情や自己肯定感ををまとめ，教職員の教材研究に役立て

新の情報を作成に生かしてもらってい何が必要なのか理

てもらう。

る。

解しておく必要が育む授業をし，正しい職業
観を身につけたり，いじめ(５)最新の情報の収集に努める。

（５）研修会などに積極的に参加した。

あるので，難しいなどを防止する。

(６)毎日の生活にある人権問題について提議し，身近な問題について考えさせる。

（６）人権新聞は発行できなかったが，人
権映画や人権コンサートで啓発をしてきた。また主事自身が授業を実施した。

と思うが心がける
ことが大切だと思う。

備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：今後の努力が必要

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標
（全校レベル）

開かれた(１)教育活動の公開及び情報

学校づく

発信により本校教育への理解

りの推進と関心を高める。

己評

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)幼小中学校へ情報発信（異(１)学校Ｗｅｂページの情報発信状況

評定(１)学校Ｗｅｂページの情報発信状況

年間100回以上
25回以上

材回数

(３)学校開放講座の参加者の満足度

年間116回 Ａ

総合評価

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策

○地域から必要とさ保護者の総会や(４)保護者の学校行事等への参加状況

諸行事に参加し学校の活性Ｂ

継続してくださを上げるだけでない。

く，生徒関連の講(２)本校行事等に対する報道機関等の取材回数

演会等にも広く参新聞報道のみ13回 Ｂ(３)学校開放講座の参加者の満足度

100%

校種間連携）を行う。
(２)地域社会との連携による

価(企画・総務課）

れる校風の醸成を 研修会への出席率(２)本校行事等に対する報道機関等の取（下位組織レベル）

価

４－Ⅰ

93.3% Ｂ
(４)保護者の学校行事等への参加状況

年間100人以上

年間89人 Ｂ

化に取り組む。

○地域社会との共存 加を呼びかけ，本専門高校の特性を活かしたという取組が浸透 校教育活動への理

地域連携活動など，新聞，テ

し，地域での三好 解を深めていただ

レビなど，メディアで多く取校の存在が大きく くことで，協力体り上げられた。特別活動や講なってきている。 制の更なる構築を演会，校外研修などホームペ図る。

(３)学校Webページを活用しージで報告する行事も沢山あ

魅力情報の発信に努める。

り，本校の活動を十分に発信後の改善策の実現 方々との交流・報することができた。

を望む。

(４)ＰＴＡ活動の活性化に取活動計画

活動の成果・課題

り組む。
(１)各分掌担当者との連携を図る。
(２)-1幼稚園，小学校に食農教育の教材の提供を行う。
(２)-2地域のイベント等に参加し，本校教○次年度の課題と今保護者・地元の道等をとおして，

また，PTA役員をはじめ，本校の教育内容を（１）ＰＴＡ役員会での熱心な協議を経て， 保護者の方々の熱心な取組に広く広報するとと

学校祭・体育祭等の各種行事の活性化

より，学校祭・体育祭など充もに，池田高校本につなげることができた。

実した学校行事が開催できた。

校・辻校・三好校（２）-1 幼稚園・小学校での食育教育，農の特徴を活かした場を開放しての野菜・果樹の収穫体験

連携活動を推進し(３)体験入学，開放講座などを実施しなど異校種との連携活動は学習意欲の

ていく。

て

本校教育への理解を図る。

向上と社会性の醸成につながった(４)役員会等の活性化を図り，行事へ（２）-2地域のイベント等に積極的に参加

育を広く広報する。

の参加者増加を進める。

し，販売･展示等をとおして本校教育活動を広報することができた。
（３）中学生体験入学を２回，開放講座を５日間実施し，生徒の教育活動の広報につなげることができた。
（４）役員はもとより，多くの保護者の方にご協力頂き，行事の活性化につなげることができた。

【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。 Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：今後の努力が必要

令和元年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
働き方改
革

重点目標
（全校レベル）(１)業務の適正化と持続可能な学校作り（下位組織レベル）(１)業務改善の推進(２)外部人材の活用(３)保護者・地域への理解促
進

己

評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度

価
評定

総合評価

５－Ⅰ

（働き方改革）学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○引き続き年休所得
５日以上，夏休の(１)有給休暇５日以上取得
100％(1)有給休暇５日以上取得 82.6％
Ｃ完全消化を推奨す夏休５日取得100％
夏休５日取得78.3％
る。
(２)会議の精選(2)昨年度とほぼ同数
Ｂ○先生方の共助によ○出退勤システムをり，十分な休暇の活用し，１ヶ月の(３)ノー部活デーの設定(3)日曜日の活動はほぼ無かったが， Ｂ （所見）取得が可能となる
残業時間４５時間
原則：毎週日曜日，第1水曜日
水曜日の活動は徹底できなかった。
再編統合後の教職員の減ようお願いしたい。
以下，年間３６０(４)外部人材の活用(4)外部人材の活用は１科目のみであ Ｂ 少により，教職員一人一人
時間以下となるよ
林業教育他２科目で実施
った。
にかかる負担は大きくなっうに推奨する。
(５)教職員数の確保ている。校務分掌の再編や○外部機関，外部人
学校図書館司書，進路事務等を確保す (5)年度内に司書採用に至らなかった。 Ｃ 副担任の職務内容の見直し
材を活用し教職員ることにより教員の負担を軽減する等行ったが，十分な成果をの負担軽減に努め得るまでには至っていない。
る。
活動計画
活動計画の実施状況
特に本年度は，成績不振○過度な負担を抱えの生徒，不登校生徒，支援る教職員へのサポ(１)管理職による休暇取得状況の把握。 (1)休暇取得状況を総務事務システムによを要する生徒等への指導がート体制を構築す(２)会議を精選し，時間短縮に努める。
り確認することで，休暇取得を奨励した。 増加しており，担任をはじる。
(３)管理職による実態把握とノー部活デ (2)会議は必要最低限に留めたが，実施回
め教職員の負担が大きくな○学校図書館司書，
ーの推進
数を縮減するまでには至らなかった。
った。巡回相談員，県や市進路事務等を確保(４)外部人材を有効に活用することによ (3)体育部に関しては，競技の特性，生徒の専門機関と連携し，またすることにより，り，教員の負担軽減に努める。
の実態，大会等により，徹底すること活用することで担当教員の教員の負担を軽減(５)ハローワーク等を活用し求人を行ができなかった。
負担軽減に努めたが，過度する。
う。
(4)県の事業に応募することにより，外部な負担を抱える教職員への○「土曜授業」等に人材の活用に努めたが，外部人材の活サポート体制を構築する必よる代休取得率を用に至ったのは１科目のみであった。
要がある。
100%とする。
(5)司書の採用に関しては，ハローワーク
また，本校生徒の多くは○留守番電話を設置を活用し採用に努めたが，応募者がお就職希望のため，指導に当し，教職員の負担らず，一部教員の負担が大きくなったる教員は，夏季休業中の軽減につなげる。
た。
夏休，年休が取得しにくい状況である。しかしながら指導の効果は大きく，ほとんどの生徒は内定を頂いた。

Ｂ【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

○夢と希望が語られる職場作りに努めて頂きたい。

Ｃ：達成できなかった。