芝浦工業大学建築学部建築学科
2022年度卒業論文・卒業設計梗概

地上と宇宙の接続－ 種子島における教育の現状と解決策 －Keywords
DZ19152

宇宙 地域再生 教育 少子高齢化
離島 コミュニティ形成

1．はじめに山本 純也

4. 種子島の地域分析
4.1 種子島の人口推移と高齢化

宇宙とは、哲学的に言えば秩序ある統一体。物理学的に言えば全ての物質および放射を内包する空間。天文学
的に言えばあらゆる天体の存在する空間と定義される。
人間は古来から宇宙に対する興味を持ち、神格化し、暦や星座など様々な形で日常生活と親密な関係を築いてきた。しかし現在では、地上の発展により人々の興味は次第に宇宙から薄れていき地上の問題に目を向けがちである。
人間が存在するのは「地球」なのか「宇宙」なのか。
これはどちらも正しい。ただ規模を変えただけである。
しかし人々がしっくり来るのはおそらく前者であろう。
人間はより身近に感じられ、理解しやすいものに親しみ

図1 熊毛地域年齢別人口の推移を持つのである。

（国勢調査より作成）
今回研究のする地域は鹿児島県の種子島。。図1にある

2．研究背景ように、年々種子島の人口は減少傾向にある一方で、高2.1 中山間地域・離島の衰退

齢者の人口は増加傾向にあることから、生産年齢人口が現在日本では、多くの地方で人口減少と過疎化が進ん減少していることがわかる。またこの島では20歳付近のでいる。中でも衰退が深刻なのは離島・中山間地域であ人口が極端に少ない。これは島自体に大学がないことがる。農林水産省の調べでは、中山間地域は日本の総土地大きな原因であり、高校卒業後は約9割の学生が島を出て面積の73%を占める一方で、人口はたったの11%。今後いる。中には、中学校を卒業して島を出る学生も多く存

人口減少により中山間地域のさらなる拡大が予想される。

在する。現在、種子島の人口は3万人を下回り、高齢化率離島においては本土と切り離されているが故に交通の便も36%と全国平均の28%を大きく上回っている。種子島はが悪く、その結果経済面や医療面で不便が多く、この先全国的にみて地域課題の先進島となってしまっている。

も衰退が進むことが予想される。
4.2 課題解決の先進島
2.2 プロジェクトでの活動

今日、種子島には全国各地から多くの研究者が集まり、筆者は COI-NEXTにおけるバづくり実証の一因として企業、自治体、そして大学が協力し、これから訪れる脱2022年8月に種子島へ訪れ、種子島の現状と課題を目の当炭素社会に向けた実証実験が行われている。世界的なGHGたりにした。

削減のトレンドの中で、種子島は持続可能な社会システム構築に向けて大いなる挑戦をはじめている(スマートエ

3. 研究目的

コアイランド種子島構想)。「課題先進島」でありながら、本研究は地上と宇宙の接続をテーマとし、人々が宇宙これから訪れる社会の写し鏡でもある「課題解決先進の存在を身近に感じられる場所を提案するとともに、生島」。それが種子島のもう一つの顔である。

まれ変わった「宇宙に一番近い島」としてのブランド化
5. 種子島の教育をはかることで地域活性化の先駆けとなる。

5.1 種子島の子育て環境
幼稚園

保育園

子ども園

小学校

中学校

高等学校

Yamamoto Junya

研究指導：山代 悟 教授
1

芝浦工業大学建築学部建築学科
2022年度卒業論文・卒業設計梗概

3施設

8施設

5施設

27施設

4施設

3施設

6.2 敷地分析

表1 種子島全体の子育て施設の数
種子島には小学校が27校と多く存在するが、中には生徒数がかなり少ない学校も存在し、近年では小学校の統廃合が行われている。また、この島には大学や専門学校が存在せず、高校卒業後に進学を選ぶ学生は必然的に島を出ることになる。
5.2 種子島の留学制度
この島ではそれぞれの町で島外からの留学制度を小中学生を対象に設けており、学校の存続に努めている。それぞれが地元小学校区の家庭で一年間生活をし、種子島の恵まれた自然環境や施設等を利用して都会では味わえない自然体験や地元住民との触れ合いを通じて「生きる写真1力」を育成する体験学習制度となっている。西之表市の敷地は中種子町の市街地。中種子町商店街の末端の北「しおさい留学」、うみがめの赤ちゃんの放流体験がで部、鹿児島県立種子島中央高校の南部に位置する。中種きる中種子町の「うみがめ留学」。そしてロケットの打子町の中心であり島の中心でもあるこの敷地は、周辺にち上げが間近に体験できたり、JAXAのスタッフによる特小学校や中学校、コンビニエンスストア、県立の体育館別講義を受けることが可能な南種子町の「宇宙留学」。

を有し、ソフト面においても町の中心、島の中心となる以上の三種類の留学が存在する。

ことを目的としている。

5.3 種子島の教育の現状

7. 計画概要

種子島宇宙センターという最高の教科書がすぐそばに

本計画では、宇宙工学が主とした大学を設立する。同ありながら、全くと言っていいほど学校と連携が取れて時に宇宙を体験できる施設を併設し、種子島宇宙センタいないのがこの島の教育の現状である。それどころか人ーを誇るこの島全体により宇宙を身近な存在として認識口減少により学校の統廃合は進み、子どもたちの家が遠してもらう。天文台や展望デッキ、プラネタリウム、無くなるにつれ、放課後も集まって遊ぶ機会が少なくなっ

重力体験施設が具体例である。ている。

また、種子島には島民同士のコミュニケーションをとる場がほとんど存在せず、カフェや公園といった公共施設

5.4 JAXAと島との関係を併設することによってコミュニティ形成の場としての種子島宇宙センターで有名なこの島だが、技術的な研役割も担う。

究が行われているのは全て本土の筑波が主である。そのため常駐しているスタッフは限られており、全国から多8. 本計画が島に与える影響

くの研究者が集まるのはロケット打ち上げの時期だけで本計画の実現は、若者の流出防止と流入だけでなく、ある。JAXAの施設のほとんどは市街地からは離れている学校での教育以上の学びの場を提供するとともに、島民上、JAXAのスタッフが多く島に住んでいる訳ではない点の興味が宙へと向かうきっかけとなる。

から、魅力的で唯一性のある施設がありながら島とJAXAとの関係は濃くないのが現状である。

参考文献
1)

6. 対象敷地 -鹿児島県種子島-

種子島観光協会
http://tanekan.jp/

6.1 敷地概要

2)

敷地は鹿児島県の種子島。人口は 29,282 人で、大隅諸ritokei（離島経済新聞）
https://ritokei.com/shima/kagoshima/kagoshima_tanegashima

島を構成する島の一つ。現代では、種子島宇宙センター

3)をはじめ宇宙に関連する施設が多く建てられ、日本にお種子島西之表市HP
http://www.city.nishinoomote.lg.jp/admin/index.html

ける宇宙開発の一翼を担っており、「宇宙に一番近い4)島」とも呼ばれている。

種子島中種子町HP
https://town.nakatane.kagoshima.jp/

5)

種子島南種子町HP
http://www.town.minamitane.kagoshima.jp/2配置図兼 1F 平面図
01N「衰退の状況が本島の 100 年後を進んでいるとされる地域課題の先進島でありながら、一方で世界一美しいロケット発射台を有する日本の宇宙開発の一翼を担う島。」そんな場所だからこそ島と宇宙との関係性を深め島民の意識を宇宙へ向け、日本の宇宙開発を担う島としての役割を与えるとともに、「宇宙に 1 番近い島」としてのブランド化を図り日本の離島衰退の足がかりとなる。
デザインダイアグラム
12141316北極111517星10

夏至の日出

918830°( 種子島の緯度 )1976

数字単位 [ 時間 ]

5

冬至の日入

基準線を元に分棟を立ち上げ影のかかる建物によって、人々はその敷地をそれぞれの時間ごとに分割していく。分割の基準は種子島中種子町。

時々のおおよその時間を認識する。

天文台

学童

公園

カフェ

二階部分を一枚のスラブで繋げ、一階部分、二階部分、建築外部で見え方の違いを創出。

8000

構成ダイアグラム

図書館

バー

大学としての機能性、種子島という暑い気候の地域、これらを考慮しプラネタリウム
大学教育機関託児所

8000

多目的スペース

シェア
オフィス

宇宙展示

展望デッキ・天文台

展望デッキ
レストラン

敷地の南端では周りの建物・巨大な日時計に邪魔されることなく島民8000満点の星空を堪能

JAXA

移住者

8000

建物自体は巨大な日時計の役割。まずは日時計の影を落とす三角形を建て、学生

観光客

教授・研究者

種子島教育循環モデル
種子島内で循環する教育シス
テムを確立することで、大学進学のタイミングで仕方なく島を出る学生の進学先を設けるとともに、島内の選択肢に循環が生まれる

対する興味を強め、島全体として宇宙と向き合い、教育し、自らも学習する。

商店街からの視線軸
商店街の終点はこの建物へ
さらにはその先に動くことなく輝く北極星へ

種子島中種子町における夏至の日の出・冬至の日の入ライン
太陽は「生」の象徴
その力が最大となるのが日照時間が最長の夏至
一方日照時間が最短となる冬至は「死」の象徴
一年の太陽サイクルは夏至に生まれ、冬至に死ぬのである

島民の興味が宇宙へ向き、島としての一体感を生み出すAʼ

専門分野を学びながら、宇宙に興味を持った子どもたちにとって、地元の子どもたちへ知識を教える側になる

この場所が将来学びの場となる

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縮尺：1/1000
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