わかやま子ども学総合研究センタージャーナル

No.〇 20〇〇

わかやま子ども学総合研究センタージャーナル執筆要領（タイトルは 16p 游ゴシック）―サブタイトル（14p 游ゴシック）―

Title of paper：Sub Title(16 point Times New Roman)
著者 １ （游ゴ シック 12ｐ）

著者２ ※ 1

※ 1 外 部 共 著 者 の 所 属 が あ れ ば 記 載 、 学 内 者 は 不 要 （ 10ｐ 游 ゴ シ ッ ク ）は じ め に 200 字 程 度 の 要 約 を 記 載 す る 。 ジ ャ ー ナ ル を 迅 速 か つ 低 コ ス ト で 出 版 す る た
め に 、 PDF に よ る 発 行 を 採 用 す る 。 こ の 方 式 で は 、 著 者 が 作 成 し た 電 子 文 書 が 基 本 的 には そ の ま ま 最 終 的 な 製 版 に 使 用 さ れ る 。し た が っ て 、読 み や す い ジ ャ ー ナ ル を 発 行 す る た
め に は 、著 者 の 方 々 の 協 力 が 不 可 欠 で あ る 。ま た 、発 行 に 関 わ る す べ て の 人 々 の 労 力 を 軽減するためにも、原稿作成に際しては本執筆要領を活用していただきたい。
キ ー ワ ー ド ： 5 個 程 度 の キ ー ワ ー ド を 1 行 で 記 載 、 キ ー ワ ー ド 1、 キ ー ワ ー ド 2はなくてもよい。文字サイズとフォントを、16 ポイント・
游ゴシックとし、中央揃えする。サブタイトルがある場合

1 執筆から発行まで（12ｐ游ゴシック）

14 ポイント・游ゴシックで記載する。

本執筆要領は、そのまま論文の入力フォームとして利用なお、英文タイトルは原則として、名詞、代名詞、動詞、できる。著者は、このフォームに直接入力して原稿を作成

形容詞、従属接続詞、副詞、5 文字以上の等位接続詞と前できる。執筆から発行までの手順は次の通りである。

置詞は、各英単語の頭を大文字にする。

① このフォームを利用し、Word で原稿を執筆し、PDFで保存する。

2.2 著者名・所属② 原稿ファイル
（Word および PDF ファイルの二つ）を編集担当へ提出する。

12 ポイント・游ゴシック、中央揃えとする。外部との共③ 編集委員会で確認を行う。

著がある場合、著者と所属機関の対応を※などで明示し、④ 編集担当者は、目次を作成する。

著者名の下に記す（10 ポイント・游ゴシック）。

⑤ 著者校正（目次とページ番号等を含む）⑥ 電子ジャーナルを発行する。

2.3 要約200 字程度の要約を和文で記述する（9 ポイント・游明

2 原稿の構成朝）。

2.1 標題
2.4 本文

標題は和英両文で書く。ただし、英文等の場合は、和文113

10 ポイント・游明朝で記載する。なお句読点は「、と。
」

分の言葉」で話し、生徒に体当たりし、心を通わせようとし、ページ設定は次の通りとする。とする先生ばかりです（森田 2017）。

原則として、算用数字・英文字は半角、鍵括弧等の記号

例② 森田は愛することについて論じるなかで、「大切は全角で記載する。にする、心するためにはまずその人を、その物をよく知・ 用紙サイズＡ４らなければなりません」（森田 2017 p.1）と述べている。

・ 余白 上 25mm、下 25mm、左右 18mm

例③ 森田は、自分自身を知ることが、隣人を愛するこ・ 10 ポイント・明朝とに結び付くと指摘している（森田 2017 pp.1-2）。

・ 2 段組：段の幅 26 字、行数 40 行

例④ 信愛太郎は、和歌山県の教育について～と指摘している（信愛 2019a、信愛 2019b）。
例⑤ 森田（2017）や信愛（2019a）は、信愛教育の重2.5 見出し・小見出し

要性を論じている。

見出しは 12 ポイント・游ゴシック、小見出しは 10.5 ポ
イント（もしくは 10 ポイント）游ゴシックで記載する。ま【参考文献の記載】

た、見出しは原則として上に一行空けて中央揃えする。小

＜書籍の場合＞

見出しの場合、原則として上に一行空けるが、見出し・小著者名（発行年） 『書籍のタイトル』 出版社等

見出しが連続している場合には空けない。

森田登志子（2017） 『込めて』 学校法人和歌山信愛

見出し・小見出しは、図 1 に示すように、半角数字で連女学院番を振って記載する。

＜論文の場合＞
著者名（発行年） 「論文タイトル」 『論文が掲載された雑誌名』 巻号 論文の掲載ページ数

1 見出し

著者名 1・著者名 2・著者名 3（発行年） 「論文タイト
ル」 『論文が掲載された雑誌名』 第 xx 巻 第1.1 小見出し

xx 号 pp.000-999
信愛太郎（2019a） 「論文タイトル」 『わかやま子

1.1.1 小見出しども学総合研究センタージャーナル』 Vol.000
No.000 pp.10-20

図 1 見出し・小見出しの書式

信愛太郎（2019b） 「論文タイトル」 『わかやま子
ども学総合研究センタージャーナル』 Vol.000

2.6 図表No.000 pp.21-31＜ウェブサイトの場合＞

図表は本文中に貼り付け、キャプションを付ける。1）

著者名 「記事名やホームページの名称」 URL アクセス日

3 引用・参考文献等について

文部科学省初等中等局特別支援教育課 「障害のある児童生徒の教材の工夫についてハーバード方式（著者名・発行年方式）に準じて記載す報告」

る。本文中には、参考文献等を（著者名の姓 発行年 （必http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubet

要な場合）引用ページ数）のように記載し、論文の最後にu/material/1339727.htm 2019 年 12 月 15 日閲

出典をまとめて記載する。

覧＜洋書・洋雑誌等の場合＞【本文の記載】※以下の例を参考に、依拠する学問分野の慣例に倣って

例① 信愛の先生は私が信愛生であったとき同様、「自114

ご記載ください。
（ 例 ） Field, J. (2014) Learning Support in Higher

Education, London: TU Press.
（例）Jones, K. (2014) Learning Environment in Higher

Education: Service-Learning for Citizenship,London: TU Press.（=2016，宮城政宗訳『高等教育の学習環境』仙台出版．
）（例）Green, M. (2008) “Academic Writing in HigherEducation”, Journal of Writing Education, Vol. 7,
pp. 8-16.
図 2 ハーバード方式の記載例

なお、図 2 において、2019a や 2019b は、同一著者が同じ年に発行した文献を参考にしていることを示している。
参考文献リストは、和文献／洋文献を区別し、筆頭著者の姓の表記に基づいて、五十音順／アルファベット順にまとめる。そして、論文末尾に和文献から順に記載する。

謝辞
本研究は、科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）（課題番号xxxx）の助成によるものである。

註1） キャプションは、原則として図の場合は下に、表の場合は上に、9 ポイント・游ゴシックで記載する。
2） 脚註は、片括弧の連番を振って本文中に示すとともに、参考文献の前にまとめて記載する。

参考文献
信愛太郎（2019） 「論文タイトル」 『わかやま子ども
学 総 合 研 究 セ ン ター ジ ャー ナ ル 』

Vol.000

No.000 pp.10-20
森田登志子（2017） 『込めて』 学校法人和歌山信愛女学115