平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
学力の育
成

重点目標
評価指標

(１)規律ある授業の実施に努
め学習態度と意欲の向上に努める(１)生徒の授業満足度調査(１)基礎学力の向上を行う(２)教科指導の充実とレベルアップを行う評

価

評価指標と活動計画（全校レベル）（下位組織レベル）己

評価指標の達成度
80%以上(２)授業実施時間数の状況調査
１単位27時間以上(３)生徒の成績状況調査
年2回以上(４)漢字検定実施状況調査
9回 5級以上 70%以上(５)マナトレ（数学補習）実施状況調査
20回 8級 70%以上(６)計画的な職員研修の実施状況
研究授業 5回以上
授業力向上職員研修会 1回以上
活動計画(１)-1成績不振者に対するきめ細かな指導に努める。
(１)-2追試・補講を実施して強力に指導を行う。
(２)授業時間を集計し授業時間の確保に努める。
(３)実力テストを実施して学力の実態把握を行う。
(４)漢字検定を実施して読み書き力の養成に努める。
(５)数学学び直しを実施して計算力の養成に努める。
(６)-1年間指導計画を作成し，効果的な教育内容の構築を図る。
(６)-2教職員研修計画を作成し，指導力の向上を図る。

【備考

評

価
評定

(１)生徒の授業満足度調査（9月）78.8%（満足・おおむね満足）(２)授業実施時間数の状況調査
１単位平均
時間(３)生徒の成績状況調査
年３回(４)漢字検定実施状況調査
８回 5級以上 63.7%(５)ﾏﾅﾄﾚ（数学補習）実施状況調査
20回 8級以上合格 28.4%(６)計画的な職員研修の実施状況
研究授業 3回（6･10･11月）
授業力向上職員研修会 1回(6月)

Ｂ

Ｂ

（所見）
教員数減で授業に支障がB 出ることもあったが，おおむね計画通り実施できた。
Ｃ 「学校生活の基本は授業である」ということを，全校
Ｂ 集会等で事あるごとに話をしてきたが，学習に対して積極的に取り組む生徒と，活動計画の実施状況
そうでない生徒との2極化が昨年度よりも進んでいる。
(１)-1 放課後や長期休業を利用し，個別 その態度が学習成果に直結
指導を中心に行った。
している。授業は全体的に(１)-2 追考査，補講は計画的に実施した。 落ち着いた雰囲気の中で実施できている。実習にも積(２) 出張，学校行事を精選し，授業時数 極的に取り組む姿勢が多くの確保に努めた。
見られる。しかし，まだま(３) 5，9，1月に実力テストを実施した。 だ取り組みの甘い生徒もお(４) ｼｮｰﾄﾎｰﾑﾙｰﾑや授業等を活用して全校 り，残念ながら十分とは言的に取り組んだ。
（年８回実施)えない。また，漢字検定と(５) 各ﾎｰﾑﾙｰﾑに２～３名教員を割当て， マナトレにおいても，全校
特設の時間(8:35～9:00)に，20回実 的な取り組みとして効果を施した。
上げているが，まだまだ生(６)-1 評価規準を含んだ年間指導計画を 徒によって取り組みに差が作成し，計画的に指導を行った。
ある。ここ数年で，合格率(６)-2 ６月に授業力向上に関する職員研 も低下しており，指導法の修会を実施した。また，のべ3回の研見直しも検討する必要があ
究授業を行った。
る。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ａ

総合評価

１－Ⅰ

（教務課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○研究授業は大変で○基礎学力についてあるが，学校全体
は，まだまだ十分の指導力の向上にではない。これかは大切であること
らも計画的，継続を理解してほしい。
的な指導が必要である。特に，個別○少人数での専門教
指導の効果は大き育が学べる三好校
く，教科担任・ホは素晴らしく思う。
ームルーム担任とさらに連携をとる○学校生活の基本はことにより効果的授業であることをな指導を進めてい
生徒に理解させる
きたい。
とともに，基礎・基本を重視した授○校内漢字検定，マ業の展開に努めてナトレについては，
ほしい。
停滞している生徒にもっと焦点を当て，指導していきたい。

Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：達成できなかった。

○授業力向上に向け,
研究授業や職員研修会だけに頼ることな
く，普段の中で情報の共有，伝達等が行えるような工夫をしていきたい。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
学力の育
成

重点目標
（全校レベル）(１)読書力の向上を図る。

己

評

価

評価指標と活動計画
評価指標(１)図書委員の読書・図書館利用の啓発（下位組織レベル）
運動を実施
10回以上
(１)図書委員をはじめ，生徒(２)蔵書数の廃棄率
５％以上
主体の読書啓発活動に努め(３)図書室通信の発行
年10回以上る。
(４)購入希望図書アンケートの実施(２)読書環境の充実に努める。
年8回(３)「読書の日」を設け意識の向上を図る。
活動計画(１)図書委員に役割をもたせ，図書館の広報活動や，新刊図書の紹介を行う。
また，生徒の本の紹介コーナーなどをつくる。
(２)生徒のニーズにあった図書を購入する一方で，時代に合わなくなった本や資料などの精選を行い，廃棄の手続きをする。
(３)図書だよりを通して、新刊図書など
最新の情報を提供する。
(４) 購入希望図書アンケートをもとに購入した本のコーナーを設置する。

【備考

評
評価指標の達成度

価
評定(１）図書委員の読書・図書館利用の啓発運動の実施35回(２)蔵書数の廃棄率
５％(３)図書通信の発行
年12回(４)購入希望図書のアンケートの実施
年10回

Ａ
Ａ
Ａ

総合評価

Ａ

（所見）
本年度から司書が辻校との兼務になり，三好校は偶数日
活動計画の実施状況
のみの開館となった。当初，開館日が減ることで，来館者(１)図書委員が図書館利用を活発に啓発で数・貸出数ともに減少するのきた。本年度から，開館日は偶数日だけではと懸念していたが，予想になり，例年の半分以下になったが，来に反して，1学期の段階で，館者数・貸出数ともに昨年の３倍以上に
昨年度1年間の貸出数を上回なった。開館日には，朝のＳＨＲで担任った。年間では昨年の３倍以の先生方に開館日の連絡をしてもらう他， 上である。
図書委員による校内放送を行った。また，３年生の図書委員を中心に図書委員による新聞記事のコーナーを設
利用を促す活動を行ってきた
けたり，お薦めの本の紹介文を書いても成果である。開館日には必ずらうなどをした。
校内放送をし，その時期に合(２)情報の古い本や資格試験に関わる本にった原稿を作成したり，お薦
ついては廃棄したが，まだ手つかずのもめの本を紹介してきた。またのがたくさんある。
司書と担当教員が連携を密に(３)毎月，図書館だより発行し，新刊の紹し，生徒一人一人の実態や状介や図書館情報を伝えていた。
況を把握しながら，本を薦め(４)本年度は，生徒のリクエストを中心にてきた。またリクエストには購入し，随時，希望を聞いてきた。
できるだけ応えた。
また利用者は固定メンバー
でなく，今まで利用していな
かった生徒も数多く利用してくれるようになった。
好立地にあることもあり，
現在，生徒の憩いの場になっている。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ａ

Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：今後の努力が必要。

１－Ⅱ

（図書）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○開館日が偶数日の○現在の貸出数・みとなったが，本利用者の数をどうの貸し出し数が大維持していくかが幅に増加したこと最大の課題となる。
は高く評価できる。 本年度の利用が多運営方法に工夫がかったのは３年生見られる。
であり，この学年の卒業後，下の学○生徒たちの実態に年の利用者を増や合った図書館の運すための啓発活動
営は高く評価でき， を行っていく。
今後も継続してほしい。
○図書委員の活動
を，もっと発展的○毎月の図書館だよに行う。１・２年
りの発刊は負担と生の中には，図書なるが継続してほ
委員以外でも，校しい。
内放送を自主的に引き受けてくれる○図書委員の活動は者もできたので，継続してほしい。
継続して行う。
○司書不在でも開館できるよう検討してほしい。

○貸出数のみならず，本の選択の質の向上をめざす。
生徒たちが好むのは図鑑やライトノ
ベルの部類が多い。
文芸書の部類にも目を向けられるよ
うにしたい。
○授業の調べ学習などで利用してもらえるよう，教職員に促す。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標
（全校レベル）(１)基本的な生活習慣の確立を図る。
(２)生命尊重の意識の高揚と交通事故の撲滅を図る。
（下位組織レベル）己評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)家庭訪問実施回数
50回未満(２)遅刻者率0.5%(３)身だしなみ指導者率10％(４)車両定期点検の実施回数 5回以上
(５)交通事故加害者数0人(６)いじめ問題件数
0件(１)家庭への連絡実施回数(２)遅刻者率(３)身だしなみ指導者率(４)車両定期点検の実施回数(５)交通事故加害者数(６)いじめ問題件数

価
評定

34回
1.5%
12.5%
５回
０人
０件

B
B
C
A
A
A

(１)保護者との連携を密にし，相互理解の上で指導の充活動計画
活動計画の実施状況
実を図る。
(２)遅刻・欠席指導の徹底を(1)修学困難生への家庭訪問を実施す(１)定期の家庭訪問以外に，学校生活や身図る。
る。
だしなみ指導等での家庭訪問をし，家(３)身だしなみ指導の徹底を(2)-1遅刻カードを使い確実に遅刻者を庭との連携を深めることができた。
図る。
指導する。
(２)遅刻カードを使い確実に遅刻者を指導(４)登下校指導を行う。
(2)-2無断遅刻・無断欠席数調査を月末管理することができた。
(５)交通安全指導の徹底を図集計し，多い者への改善指導を徹底(３)毎月初めに頭髪・服装等身だしなみ検る。
する。
査を実施した。授業前・授業後に身だ(3)毎月初めに頭髪・服装等身だしなみ
しなみを整える習慣が身についた。
検査を実施して指導を徹底する。
(４))車両登録・安全点検を学期初めと学(4)車両登録をさせ，学期初めと学期終期終わりに実施できた。学期毎に全校わりに安全点検と学期毎に集会を行・学年集会で交通安全に関する注意をい交通事故を未然に防ぐ。
行った。
(5)-1免有者に対して視聴覚教材を用い (５)-1原付の免有者に対し，視聴覚教材をた指導を行う。
用いた安全運転啓発ができなかった。
(5)-2登下校指導計画を作成し指導を行 (５)-2指導計画により指導を行いあいさつう。
の励行及び身だしなみ指導ができた。
（あいさつ，遅刻，服装）(5)-3教職員一斉による通学路の危険(５)-3通学路の危険箇所確認と交通マナー
箇所における交通安全指導を行う。
列車の乗降マナーの向上を図った。
(6)-1いじめ問題の早期発見を行う。
(６)-1毎学期アンケート調査を実施した。
(アンケート調査の実施）(6)-2いじめ問題の早期解決を行う。
(６)-2アンケート調査の結果を報告し，各(事後指導の確認)
担任等を中心に問題解決を行った。
【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

総合評価

Ｂ
（所見）
３年生の中には遅刻の多い生徒がおり，社会人予備軍としての自覚が足りないように思われ。また，欠席数も多く
自分の進路に対して悩みや，迷いから欠席数が増えているように思われるが，担任等が家庭訪問等でしっかりサポー
トできている。
身だしなみ指導では同じ生徒が繰り返し指導を受けることが多いく，特定の生徒が頭髪の改善指導を要する。
交通安全指導，列車の乗降指導，登下校指導など交通安
全等についての知識やマナーの更なる向上が望まれる。
いじめに関しては，言葉のすれ違いなどで，友人関係が上手く作れない場面や，表面上での関係等がアンケート調
査で見られるが，大きな問題
行動等は認められなかった。

Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：達成できなかった。

２－Ⅰ・Ⅱ（生徒指導課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○教師と保護者の連携を密にし，学校と家庭の信頼関係をしっかりと作ってほしい。

○高校は社会に出るための準備環境であり，基本的な生活習慣を早急に確立させるために，個性を把握し，学校・家庭両面からのサポートが必要である。そのために年度当初に家庭訪問に行き，家庭状況を把握し，保護者との連携が密になる
ようにしなければならない。２・３年生に対しても進路や学校生活で気になる情報があれば家庭訪問を実施する。また，
遅刻・欠席・身だしなみ指導者の現象に結びつくのではないかと思われる。

○学校内外での生活態度等十分に評価できる。小規模校の特性を利用し，一人一人にあった指導が行き届いている。
○いじめ・交通に係る事は命に直接関係する大きな問題
として，引き続き指導の徹底に努めてほしい。

○中学校で不登校の生徒が三好校では，
欠席せずに頑張っ○交通安全についてている。今後も個は警察と連携し，指別の指導を継続し導を充実させなけれてもらいたい。
ばらない。
○いじめ問題の早期発見・早期対策に対する行動や改善策を
教師全員でより深く考えたい。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校 ２－Ⅲ （保健厚生課）

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標

己

評

価

評価指標と活動計画

評

価（全校レベル）

評価指標

評価指標の達成度

評定(１)生徒一人一人が健康で安全な学校生活をおくる
保健厚生への取組の充実を図る。

(１)保健関係ホームルーム活動
各学年・年2回以上(２)保健だよりの発行 年12回

(１)保健関係ホームルーム活動
２回実施（うち全校生徒対象１回含む）(２)保健だよりの発行
平成３０年３月までに11回発行(３)①健康状態の把握 78％②疾病やけがの手当等の理解度 94％

Ａ（下位組織レベル）(１)個々の健康管理を支援する。
(２)健康教育の充実に努める。
(３)性に関する指導を推進する。

(３)①健康状態の把握
80%以上②疾病やけがの手当等の理解度
80%以上(４)性に関する指導の理解度
80%以上

（所見）
Ｂ
Ａ

(５)救命救急法等の職員研修受講率100％(５)救命救急法等の職員研修受講率
教諭受講率92.3％、常勤教職員受講率62.5％ Ｂ

活動計画

活動計画の実施状況(１)健康教育ホームルーム活動，性に関するホームルーム活動を計画的に実施する。

（１）健康教育ホームルーム活動では，年間行事
計画に沿い，１年生は「デートＤＶ」，２・３年生は「生活習慣」について実施した。
また，全学年を対象とした性教育講演会を１回開催した。
（２）保健だよりを計11回発行した。発行は長期休業以外の毎月1回と，修学旅行前の1回。今年度は感染症の予防や生活習慣について詳し
く取り上げ，学校や生徒の現状に合わせたものになるよう工夫した。
（３）各ホームルーム担任に依頼し，健康診断結果の通知を三者面談で行った。受診が必要となる項目や配慮を要する項目については，家庭との共通理解を図ることができた。また，
保健室来室者へは，再発防止や適切な対処方法が習得できるよう，生徒の理解度に応じた指導を行った。健康教育においては，デート
ＤＶや生活習慣についての指導を行い，さらに全学年対象に性教育講演会を育講演会を実施した。
（４）学年や各教科と連携を図り，性に関する年
間指導計画を策定した。
（５）教職員対象として救命講習を1回開催した。
消防署員を講師として招き、正確かつ最新の知識と技術を確認する場とした。
（１）～(５)年度当初に学校保健計画と学校安全計画を策定し，全教職員で共通理解を図るとともに，計画的かつ継続的な指導を行っている。

(２)学校ホームページや生徒への配布物
を通して，健康に関する情報発信を行う。
(３)生徒の健康課題や保健室の実態を保健指導に生かし，生活の改善を図る。
(４)各学年において系統的な性に関する指導を実施するため，年間計画を策定
し，関連する各教科と連携を図る。
(５)救命救急法等の研修を実施する。
（１）～(５)学校保健計画・学校安全計画を作成し，計画的な指導を行う。

【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

ＢＢ(４)性に関する指導の理解度
97％

総合評価

保健学習・保健教育
では，各学年で養護教諭が指導者となり，保健関係のホームルーム
活動を実施できた。生徒が健康について考えるよい機会となっていると思う。
しかし，自分の健康状態の把握ができていない生徒もいる。健康診断の結果等を活用しながら，個人に合わせた指導が必要である。
また，救命講習では，地元の消防署との連携を図ることで，最新の知識と技術を得ることができている。

Ｂ：概ね達成できた。

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○生徒の生命に関わる ○ケガを含む小さな事
研修は継続して実施
故は，大きな事故のしてほしい。
発生へと繋がる。
保健室では，来室者○生徒対の実態に合わに対し，応急処置のせた指導は今後も継方法や悪化を防ぐた
続してもらいたい。
めの療養方法，また，事故の原因や再発防○実習等で怪我をする止のための方法を指場合もあると思われ導するなどして，生るが，安全教育を徹徒の危機管理能力の底してもらいたい。
向上に努めていきたい。
○スクールカウンセラ
また，救命講習では，
ー利用の適正化を期受講できなかった教待している。
職員に伝達講習を実施するなど，誰もがいつでも対応できる体制を整えたい。

Ｃ：達成できなかった。

○保健学習・保健教育
では，健康診断結果の活用などを含め，生徒の実態に合わせたテーマを設定し，知識だけでなく実践力を養う指導を行いたい。

平成２9年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生活力
（ソーシ
ャルスキ
ル）の育
成

重点目標
（全校レベル）(１)教育相談活動の充実と生徒支援に努める。
(２)生徒一人一人を理解し，個々の生徒のニーズに応じた支援を進める。

（下位組織レベル）(１)教育相談体制（特別支援を含む）の充実を図る。
(２)生徒理解を進めるために各種検査を効果的に実施する。
(３)特別支援教育職員研修の充実を図る。

己評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)教育相談体制の充実
教育相談日を設けカウンセリン
グを行う。
30日（回）(１)例年通り各担任等で対応した。
今年度は高等学校のモデルとしてス
クールカウンセラーを導入した。
生徒76回，保護者６回実施。

価
評定

総合評価

Ｂ
Ａ

２－Ⅳ・Ⅴ
（教育相談・特別支援課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○教師と生徒の信頼関係の構築は，生徒に大きな自信を与える力となるので大切にしてもらいたい。

○教育相談室が整備されたことが成果であるが，利用に工夫が必要であろう。

（所見）(２)各種検査（教研式高校知能検査
・学級満足度調査ＱＵ）による生徒理解（各学年）(２) 数研式高校知能検査は１年生の学年
団に，学級満足度調査ＱＵは各学級担任に示し，生徒理解に役立った。

(３)職員研修における職員の満足度
アンケートで2/3以上が満足(３) 個別に口頭で回答していただいた。
今年度１回の開催に止まった。

活動計画

活動計画の実施状況

ＢＢ(１)教育相談日を設けカウンセリン (１)教育相談日を金曜日としてカウンセリングをグを行う。次のことに配慮する。
実施した。また，各教員がそれぞれの場面で①教職員への親しみやすさ
カウンセリング行い，効果を上げている。
②教職員との信頼関係③教職員との相談の満足(２)－１各種検査を実施し生徒の問題を把握し，問題解決 に取り組む。

(２)－１学級満足度調査ＱＵは生徒個々の生活ス
タイルやコミュニケーションの取り方を把握するのに大変参考になった。

(２)－２それぞれの生徒の能力を把握し，基礎学力向上に向けた取組を行う。

(２)－２毎週木曜日に実施している学び直しトレーニングで全教員が関わることで個人個人の能力の把握と指導に大きな役割を果たした。

(３)職員研修を１学期・２学期に実施する。

(３)２学期に職員研修を実施した。内容は生徒理
解についてスクールカウンセラーから講義形
式で研修を行った。

【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

家庭の問題や学校生活の問
題を誰にもいわずに抱えている生徒が多数いるように感じる。よく傾聴しなければ，聞き流されたと生徒から誤解されることも多く，高校生というよりもう少し年齢が低い生徒の対応をしているという態度が必要だと思う。
特別支援教育では学び方やコ
ミュニケーションの取り方に苦労している生徒を安心して指導して，進路決定につなげていくという目的は達成できつつある。特に就労支援センター「はくあいと」の連携ができていることが非常に心強い。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった○スクールカウンセ
ラーを利用した相談の充実がうかがえる。可能であれ
ば次年度以降も継続してほしい。

○校内研修の時機を選び，適切な内容の研修を企画したい。

○本校は様々な家
庭環境や事情を抱えた生徒がた○生徒たちが悩みな
くさん在籍してく安心して，学校いる。また，健生活を過ごせるよ
康上の問題を抱
うに今後も体系的える生徒も在籍な相談体制を充実している。そのさせてもらいたい。
生徒たちのために個人情報等の管理に配慮しながら，実際の生徒への対応について共通理解を図る機会をもた
なければならない。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標

生活力の

（全校レベル）

育成(１)特別教育活動の充実を図
る

己

評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)ホームルーム活動満足度 80％以上(１)ホームルーム活動満足度 83%(２)生徒会活動の状況(２)生徒会活動の状況

学校行事満足度

90%以上(３)各種専門委員会の活動状況

学校行事満足度

80％以上

活動計（下位組織レベル）化を図る

年間活動回数(４)部活動加入率(1) よりよい人間関係づく

進を図る

3.8回

C （所見）

74%

B(1) より良い人
間関係づくりを促すために、話し計画を作成し充実に努める。
(2)-2 前日祭実行委員会の活動の充実に努める。
(３)生徒会活動・部活動の活性化を図る(3) 各種専門委員会の活動の充実に努める。

集団や社会の一員と生徒の人数が減っしてより良い生活や人ているにもかかわ

間関係を築こうとする

らずよくやってい

自主的・実践的態度をると感じた。

育てるために、生徒全○特別活動の活性化

校行事や生徒会活動を

生徒を主体として学校行事をは，生徒たちにと行っていく必要があ

行う事によって、学校への所属ってとても大切なる。

感や連帯感を深め、協力してよことである。今後

そのための方策としり良い学校生活や社会生活を築も工夫して頑張って、より細かな活動計

こうとする自主的、実践的態度てもらいたい。

画を作成するとともを育てることができた。

に、専門委員会との連

また、ＨＲ活動を通して学年○学校行事や部活動携を密にし、各ＨＲで・ＨＲ単位での活動、専門委員のあり方が学校生の要望を学校行事に活(2)-1 生徒会活動の年間計画を作成し、 会で異年齢集団による交流を促

活をより充実させかしていく。

生徒会活動に活かすことができた。 し、望ましい人間関係を形成すると思うので期待することができた。
(2)-1 生徒会活動の活性化を図り活動○楓祭，体育祭など員に焦点を当てて、学合い活動等を活用した授業を展開(２)各種専門委員会活動の推

今後の改善方策B

画りに努める。

学校関係者の意見

Ｂ

A

活動計画の実施状況(１)ホームルーム活動の活発

次年度への課題と(３)専門委員会活動状況

年間活動回数 6回以上
(４)部活動の加入状況

85%

総合評価

る態度を育てることができた。

めることで、全学年のニーズに合一部の生徒のみが活躍するのの調和のとれた発達とわせて活動を考えることができた。 ではなく、生徒全員が満足感を個性の伸長を図り、自ることで、生徒の心身(3) 計3回の専門委員会を行ったが、生得ることのできる生徒会活動、己を生かす能力の向上

徒会活動と各委員会での連携した学校行事を行うことができるよ

へつなげていくことが活動へつなげることができなかっうに努めていきたい。

重要である。

(4) 教員、上級生からの勧誘などを積極的に行ったが、入部率の向上に
つながらなかった。

【備考

したい。

上記の取組を遂行す(2)-2 各学年から前日祭実行委員を集た。
(4) 部活動の充実に取り組む。

（特別活動課）

学校関係者評価価
評定２－Ⅵ

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校 ２－Ⅶ・Ⅷ

自
重点課題
生活力の
育成

【備考

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評価指標の達成度（１)環境教育の推進を図るために，三好校エコスクー
１）新学校版環境ＩＳＯの総合評価レ
ルの推進と新学校版環境
ベル１５以上。
ＩＳＯの推進を実践する。 ①美化活動・エコ活動の達成度 90％②節電昨年度比10％減少（２)学校防災教育の推進を図
廃油の公用車等への利用
100％るとともに，地域防災と
２）学校防災の実践活動における実施の連携を図る。
時数
6時間以上①ＨＲにおける防災・救急救命学習（下位組織レベル）
時間の実施
100％
（１）校内外の美化活動を推進 ②防災避難訓練実施
する。
校内1回，地域との連携活動１回以上（２）省エネルギ－・リサイク
ル運動を推進する。
活動計画（３）防災学習の充実（４）防災訓練の充実
１）（５）教職員生徒の防災意識向 ①-1校内外の清掃美化実践をする。
上及び防災リーダー育成 ①-2施設設備の補修等即対応する。
を行う。
①-3ゴミの分別100％を目指す。
②-1エコキャップ・廃食油の回収と活用を実践する②-2毎月の電気使用量についてデータを配布する。
②-3こまめな消灯の徹底など啓発活動を行う。
２）①-1防災学習をして意識を高める。
①-2救急救命の適切な指導をする。
②-1有事の際に対応できる防災避難訓練を計画。
②-2災害発生時の生徒・職員の生命・身体の安全を確保を目的とした
防災研修を実施する。
②-3地域との連携を図り，合同訓練の実施を計画・実践する。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

評

価
評定

１）新学校版環境ＩＳＯの総合評価レベ
ル１７で概ね達成できた。
Ａ①美化活動・エコ活動の達成９０％②節電昨年度比
１０％
廃油の公用車等への利用
０％Ｂ２）学校防災の実践活動における実施時
数
６時間①ＨＲにおける防災・救急救命学習時間 Ａ
１００％②防災避難訓練
校内２回，地域との連携活動２回
Ａ

総合評価

Ｂ

（所見）
新学校版環境ＩＳＯ計画に活動計画の実施状況
基づき，年間を通じて校内外の環境および美化活動の実践１）ができた。例年と大きな変化①-1定期的に校内外の美化活動を行った。
はないが，生徒は地域のため①-2施設設備の補修等に即対応できた。
に活動するという気持ちを育①-3ゴミの分別は９０％となった。
みながら活動に取り組めてい②-1エコキャップの回収は継続できた。
る。
②-2電気使用量について広報できなかった。
学校防災教育については，②-3こまめな消灯の徹底など実践できた。
過去の災害を未来の自分たちに繋げることを目的とした教育活動を進めている。本年度は７名の生徒が自主的に高校
２）
生防災士受講を希望し，１月①-1防災について生徒の意識は高くなった。 現在で６名の防災士が誕生し①-2救急救命の講習に２度参加した。
た。少人数ではあるが，地域②-1校内で生徒を対象とした防災避難訓練
で開催される研修や訓練にもと地震に対する対応訓練を実施した。
参加し，防災意識の高まりを②-2②-1と同様実感する。
②-3地域のイベントに参加し，合同訓練に強力できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

（環境防災課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○いつ，どこで発生するかもしれない
自然災害に備え，
今後も活動を継続
してもらいたい。

新学校版環境ＩＳ
Ｏ認定が平成３１
年３月３１日までとなっている。三好校になり継続できる活動を精選し，継続認定に向けて準備が必要である。

○生徒たちが安全で安心した学校生活を過ごせるよう施設等の安全点検も確実に実施してもらいたい。
○いつ学校を訪れても，清掃が徹底されている。今後も継続して頂きたい。

学校防災教育につ
いては，地域で活躍できる生徒の育成を目指してこれまでの活動を継続していきたい。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
進路・
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）(１)一人一人の生徒の適性を踏まえ、能力を生かした
進路の実現のための進路
指導・キャリア教育を推進する。

（下位組織レベル）(１)生徒の進路希望の把握と適性・能力を加味した、
進路意識の高揚に努める。
(２)進路情報の提供を丁寧に継続的に行う。
(３)事業所・進学先・ハロー
ワーク・市役所等との連携に努める。
(４)生徒の学力の実態把握に努め，学力向上を推進す
る。

己

評

価

評価指標と活動計画

評
評価指標の達成度(１)３年生進路内定率 100％(２)２年生終了時の進路希望未定者 0(３)進路希望調査 年間2回以上(４)面接回数 一人あたり3回以上(５)進路ホームルーム活動 年間3回
(６)進路説明会等の満足度 80％以上(７)事業所訪問 30社以上(８)進路補習への参加率 80％以上(９)マナトレ実施状況①実施回数 20回以上②７級合格率 70％以上(10)効果的な進路講演会及び進路ガイ
ダンスの実施３年生３回（４，６，１２月）
各学年 年１回のガイダンス(１)３年生進路内定率 94%
Ｂ(２)２年生終了時の進路希望未定者0 Ａ(３)進路希望調査 年間2回Ｂ(４)面接回数 一人あたり3回程度
Ｂ(５)進路ホームルーム活動 年間3回
Ｂ(６)進路説明会等の満足度 80.4%
Ｂ(７)事業所訪問 26社
Ｂ(８)進路補習への参加率
94%Ａ(９)マナトレ実施状況①実施回数 20回
Ｂ
②７級合格率 23%Ｃ(10)効果的な進路講演会及び進路ガイ
ダンスの実施３年生３回（４，６，８月）
Ｂ
各学年ガイダンス ２回
Ａ

活動計画

活動計画の実施状況(１)個人･三者面談等を積極的に企画。
３学年団との協力を密にする。
(２)面談の結果から進路指導の基礎資料を作成する。
(３)定期的に進路希望調査を行う。
(４)効果的な面接方法についての資料提供等を行う。
(５)３年間の系統的なホームルーム活動及びガイダンスを実施する。
(６)効果的な進路説明会を学年団と検討する。
(７)従来からの関係事業所同様，新規事業所への開拓にも力を入れる。
(８)公務員模試・適性検査等を実施し進路意識を高める。
(９)マナトレ学習帳を各自使用し，個々の学習進度に応じたトレーニン
グに励ませる。
(10)適切な時期に適切な話をしていた
だける講師を探し，生徒の心に訴えるような講演会を企画する。

(１)担任・進路課で定期的に面談を行い生徒理解と指導に努めた。
(２)面談の結果を表にまとめ，企業訪問
来客時の対応に役立てた。
(３)3年生は随時。1･2年生は2回行った。
(４)実施できず。
(５)各学年に応じた内容でガイダンスは行えたが，ホームルーム活動は系統的なものにはなっていない。
(６)外部業者に委託し，生徒にあった充実したものになった。
(７)新規事業所への求人雇用２件。
(８)３年生：SPI，職適，一般常識
２年生：職適検査
１年生：職適検査(９)学校全体で取り組んでいるが，改善の必要あり。
(10)遠隔授業・県教委等外部の方の協力もあり，充実した内容の講演会が実施できた。生徒も満足できていた。

【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

評定

総合評価

Ｂ
本年度の３年生も進路実現に向けて熱心に取り組み，内定・合格をいただいた。生半
可な気持ちでは就職・進学をさせれないという先生方のご指導の結果である。その指導に素直に従い，自分の目標を持ち，必死に努力する生徒の姿を見ることができた。
しかし，必死さが現れたのは目の前に試験が迫ってきた頃であった生徒も少なくはない。全体的にもう少し早めに行動する必要がある。
また，基礎学力の定着の方策として，マナトレの効果的な学習方法を検討する必要がある。
全体を通して，進路指導課
を中心とした，系統立てた進路計画を展開する必要があると考えられる。

Ｂ：概ね達成できた。

（進路指導課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○進路内定率の100％を目指し，継続した指導体制を充実してもらいたい。

○進路指導課を中心に３年計画で，系統立てた進路指導をしていく必要がある。
ガイダンスや講演会はもちろんのこと，
各学年と協力をして，進路のホームルーム活動の充実を図っていきたい。

価

評価指標

３－Ⅰ

○マナトレなど基礎学力定着を目指した取組は高く評価できるのではないか。今後も継続してもらいたい。
○教員の減少で先生の負担が増加したが，粘り強い指導をお願いしたい。
○コミュニケーショ
ン能力の育成が重要である。
○読み書きの力を養
い社会で生きてい
く力を培ってほしい。

Ｃ：今後の努力が必要。

○教員数の減少により，進路事務の作業に追われる時間が増えた。一人の教員にその仕事が偏ってし
まわないよう，進路課全員で分担しなければならない。また
進路指導の方法について全教員で共通理解を図り，教職員・生徒がともに目標実
現に向かって進んでいけるよう組織作りをしていかなければなららない。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度(１)特色ある農業教育の推進
を図る。

価
評定

(１)課題研究成果の充実（3研究以上）(２)農業科授業研修の実施 年間3回
(３)学校開放講座参加者の満足度(２)地域産業の担い手育成に100%関する地域連携を推進する。 (４)農業技術検定合格率80%以上(５)学校農業クラブでの成果（下位組織レベル）
県予選3種目以上入賞①地域連携の推進を図る。
(６)地域と連携した取組の推進②教職員の資質向上を図る。
年間40回以上③資格取得の推進を図る。
(７)授業に対する生徒の満足度④農業クラブ活動の活性化を
80％以上
図る。
活動計画

(１)研究成果を校外にて報告 ４研究 Ａ(２)農業科授業研修の実施 年間2回Ｃ(３)学校開放講座参加者の満足度
Ａ100%(４)農業技術検定合格率
26.5% Ｃ(５)学校農業クラブでの成果
Ａ
県予選入賞3・四国入賞1(６)地域と連携した取組の推進
Ａ
年間62回(７)授業に対する生徒の満足度
Ａ92.0％(１)-1農場生産物を活用した６次産業化を推進する。
(１)-2地域貢献活動からエシカル消費を推進する。
(２)教職員の資質向上を目的とした授業研修を実施する。
(３)学校開放講座の実施により，地域連携を推進する。
(４)農業技術検定に対応した補習体制を構築する。
(５)生徒の意識の高揚を図り，学校農業クラブ活動を活性化する。
(６)科目「地域貢献」の適正な活動計
画と内容の充実を図る。
(７)実習ノートを活用し，実習科目の充実を図る。

（１）-1地元企業や他校と連携し普及活動を実施。地域の課題と向き合い，６次産業化に向けた取組を展開した。
（１）-2環境保全・地産地消等，農林業を学ぶ学習活動の実践からエシカルについて発信することができた。
（２）公開授業を実施したことで，お互いの気付きが得られた。
（３）生徒が指導者として講座に参加し，自信を付ける活躍の場となった。
（４）補習計画を立て実施したが，合格率向上にはつながらなかった。
（５）プロジェクト発表で，四国大会に出場するなど一定の成果を収めることができた。
（６）年間62回地域と連携した取組を実施することができた。
（７）実習内容と自己評価を記入することで，態度や行動力の向上が見られた。

【備考

活動計画の実施状況

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

総合評価

３－Ⅱ・Ⅲ

(農業科)

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○生徒の課題・地域の課題を常に把握し，その解決を目指す取組を充実さ
科目「地域貢献」等を活用せることが，本校
し，本校農業教育の特色の１
農業教育の活性化
つである地域と連携した取組○三好校の取組は，につながると捉え，を推進することにより，本校
新聞やメディアに現在の取組を継続，のみならず，地域の活性化にも多く取り上げら深化させたい。
つなげることができた。また，れ，高い評価を受そのためには，関その取組において，関係団体
けている。今後も係団体との連携をとのネットワークを構築する
継続して頑張ってさらに密にするこ
ことにより，専門科目の深化
もらいたい。
とで，地域の教育
・生徒の進路実現につながっ
資源を有効に活用た。
○多様な取組は，大することが望まれまた，地域の課題解決に向いに期待している。
る。
けた取組・研究は生徒の思考
さらに，上記の取力・判断力・表現力の育成に○山地農場の水の問組を遂行すること
つながり，本校教職員の資質
題は早急に解決しで，学校の存在価も向上するなど，本校の強みてもらいたい。
値・生徒の学習価となっている。
値を高め，生徒の○地域と連携し，獣進路へとつなげて害対策に取り組んいくことが重要ででもらいたい。
ある。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｂ○地域と連携した取組は，生徒の力になるのと同時に，地域の活性化にもつながっている。

○ホンシメジの技術移転が進んでいるが，この取組は地域の活性化に結びついている。

Ｃ：達成できなかった。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好高等学校

自
重点課題
人権意識
の高揚

重点目標
（全校レベル）(１)道徳教育と関連させ人権尊重の精神を基盤とした教育活動に努める。
(２)日々の生活や研修等を通じ，教職員自身の人権意識の向上に努める。
（下位組織レベル）(１)人権教育ホームルーム活動の充実を図る。
(２)「学校人権の日」の取組の充実を図る。
(３)人権教育教職員研修の充実を図る。
(４)道徳教育ホームルーム活動の充実を図る。
(５)いじめ防止に等に関する具体的な取組を行う。

己

評

価

評価指標と活動計画

評

価

評価指標

評価指標の達成度(１)「人権学習ホームルーム活動」実施
回数５回・生徒の充実度 90％以上。
(２)「学校人権の日」における生徒の充
実度 90％以上。
(３)人権教育教職員研修・年３回以上実施。
(４)道徳教育ホームルーム活動を年間２回実施。各学期，道徳教育週間５日間実施。
(５)学校生活アンケート毎学期実施・生徒の満足度100％。

(１) 人権ホームル活動回数は５回実施 Ｂできた。充実度は74％だった。
(２)「学校人権の日」における生徒のＣ
充実度は 69％であった。
(３)人権教育研修会は２学期末まででＡ２回実施。３学期末に１回実施予定。
(４)道徳ホームルーム活動を年間２回以上実施できた。また道徳週間も実 Ａ施できた。
(６)学校生活アンケートは年度当初のみで，毎学期実施できていない。生 Ｂ
徒の満足度は86％であった。

活動計画(１)人権教育課とホームルーム担任との連携で教材を作成し，ホームルーム活動の充実と推進を図る。
(２)人権委員会（生徒）が主体的に「学校人権の日」を運営する。当日の啓発の中心となるよう人権委員の事前指導を行う。毎回ふり返りシートを実施する。
(３)講義形式による研修のほかに，ワー
クショップ形式や視聴覚教材等も利用した研修を行い充実を図る。
(４)道徳教育の視点を全教職員に提示し道徳教育週間を実施する。
(５)いじめ未然防止・早期発見への取組を充実させるとともに，各学年・各課との連携により組織的な対応を図る。
備考

評定

総合評価

Ｂ

４－Ⅰ・Ⅱ

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○最近の子供たちはゲームに夢中になり，人権意識が希薄になっている。
学校での人権教育は肝要である。

学校生活に対する満足度は
学年が上がるに従って上がってくる。３年間を通して，生徒同士の関係性が安定してく○生徒意識のアンケるのだと思う。また，教師のートを充実し，生
丁寧な関わり方が実を結ぶ時
徒の課題に沿った期だと思う。しかし，１・２取組を行うことが年は，まだ人間関係がうまく大切である。
築けなかったり，学校生活そのものに対応できなかったりする者も多く，満足度は３学活動計画の実施状況
年に比べ，低くなる。
人権ホームルームへの充実(１)本年度から新しい内容やテーマに取り 度については，活動的な学習
組み，学年や実態に合わせた学習内容を 方法を取り入れて行っている設定できた。
こともあり，高い評価が得ら(２)人権委員には講演会などの準備や，講 れているが，「人権の日」の学師へのお礼の言葉などで活動してもらっ 習は時間も短いこともあり，
たが，活発にできたとは言えない。毎回 記憶に残ってないものもある。
振り返りシートを書き，講師の先生方へ 内容や方法も検討していく必
送った。
要がある。
(３)実施した研修では，視聴覚教材を用い，また，教職員対象の研修のアイスブレーキングの手法などを取り入 参加率が低かったので，改善れている。また，全体的な研修の他に， したい。
若い先生方への個別の研修を行った。
(４)本年度，道徳教育への啓発はあまりできなかった。
(５)教職員の情報共有・連携は密にでき，学年団で対応できている。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：今後の努力が必要（人権教育課）

学科制であるゆ
え，クラス替えが無いなかで，人間
関係をどのように構築していくかが大切になってくる。
入学時の段階で，円滑な集団生活に入れるように工夫する必要がある。
またアクティブラ
ーニングの手法を取り入れ，生徒が主体的に考えることによって，卒業
後も自らの人権感
覚を高められるよ
うな力を養う。
学習内容については，長年，踏襲されたものが多く，時代や社会のニーズに応じたものにしていく必要がある。
教職員の研修は時期・内容・方法
とも検討していく。

平成２９年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標

開かれた
学校づく

（全校レベル）

りの推進

己

評

価

評価指標と活動計画

評

価

評価指標

評価指標の達成度

評定

発信により本校教育への理解(１)学校Ｗｅｂページの情報発信状況（１）学校Ｗｅｂページの情報発信状況

Ａと関心を高める

年間5０回以上(２)本校行事等に対する報道機関等の取
材回数
20回以上
(３)学校開放講座の参加者の満足度
100%(４)保護者の学校行事等への参加状況
年間100人以上

年間107回(２)本校行事等に対する報道機関等の取 Ａ
材回数21回(３)学校開放講座の参加者の満足度
Ａ100%(４)保護者の学校行事等への参加状況
Ａ
年間129人総合評価(１)幼小中学校へ情報発信（異校種間連携）を行う。
(２)地域社会との連携による諸行事に参加し学校の活性化に取り組む。
(３)学校Ｗｅｂページを活用
して情報発信に努める。
(４)ＰＴＡ活動の活性化に取
り組む。

活動計画

活動の成果・課題(１)担当者との連携を図る。
(２)-1幼稚園，小学校に食農教育の教材の提供を行う。
(２)-2地域の文化祭等の催し，行事に参加をして本校教育の理解を図る。
(３)体験入学，開放講座などを実施して本校教育への理解を図る。

（１）ＰＴＡ役員との協議を重ね，学校祭・体育祭等の各種行事の活性化につなげることができた。
（２）-1 幼稚園での食育教育，学校農場を開放しての野菜・果樹の収穫など本校と異校種の教育活動を融合することができた。

(４)役員会等の活性化を図り，行事へ（２）-2地域のイベント等に積極的に参加の参加者増加を進める。

【備考

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策Ａ

校生活がよくわか

報道メディア等

り継続してもらいたい。

PTA役員をはじめ，多くの保護者の方々の熱心な取組により，楓祭・体育祭など充実した活動内容となった。
また，専門高校の特性を生かした地域連携活動など，新聞，テレビなど，メディアで報道された回数も多く，ホームページと合わせ，本校の活動を十分に発信することができた。
三好校となり，規模は縮小
したが，取組内容は以前より活性化したように感じる。

○職員数が減少したが，開放講座は継続してもらいたい。

をとおして，本校の教育活動を広報するとともに，池田高校本
校・辻校・三好校の特徴を活かした連携活動を推進していきたい。

し，販売･展示等をとおして本校教育活動を広報することができた。
（３）中学生体験入学を２回，開放講座を５日間実施し，本校教育活動の広報につなげることができた。
（５）役員だけでなく，多くの保護者の方にご協力頂き，学校行事の活性化につなげることができた。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

(総務課）○ＨＰの更新回数な ○保護者・地元のどの情報発信は学方々との交流・(１)教育活動の公開及び情報（下位組織レベル）５－Ⅰ

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：今後の努力が必要○三好校は教育の特色を生かし，地域
にとって必要な学校となった。これからも地域と密着した取組を期待する。