令和５年度

学 校

評 価（総括評価表）

池田高等学校三好校○スクールポリシー【育成をめざす資質・能力に関する方針】（１）地域産業の担い手，リーダーとして必要な力を育成します。
（２）感受性が豊かで，自他と自然を大切に考え，行動できる力を育成します。
（３）課題解決に向け，周りの人と協力し，粘り強く取り組む力を育成します。
（４）自ら学び，主体的に挑戦する力を育成します。
（５）自らの特性を知り，将来設計に生かすキャリアプラニング能力を育成します。

【 教育課程に関する方針】（１）地域の農業，林業の活性化を目指した学習を実践します。
（２）地域・企業・大学等と専門性を生かした連携活動を実践します。
（３）地域の農産物等を利用した６次産業化商品の開発に取り組みます。
（４）体験的な学習を重視し，知識と技術の確実な定着を図ります。
（５）「わかる授業」「振り返り学習」を通し，「確かな学力」の定着を図ります。
（６）学校生活では，社会人としての必要な礼儀やマナーなどを重視します。
評

重点課題

重点目標（全校レベル）

下位組織レベル

評価指標

活動計画の実施状況
学力の向上（１） 学習意欲を (1)「わかる授業」 ①-1 生徒の授業満足度 80 ％以上
育み 、「 確 かな 学を実践し、学習意 ①-2ICT 活用した授業 1 人 3 回以上力」を育成する
欲を高める。
①-３電子黒板の授業での活用（教務課、進路指導 （教務課）
授業での活用率 50 ％以上
課、農場長）②職員研修の実施①各教科で ICT 等を活用して「わかる」授業を実践する。
②研究授業や授業参観を各自の授業
改善に生かす。

-1 研究授業 1 回以上-2 教員間の授業参観 2 時間以上

④漢字テストを実施し、基礎学力向上を目指す。
⑤基礎力診断テストや課題テストにより、学力の実態把握を行う。

評価指標の達成度①電子黒板やタブレットを使用し ①-1 生徒の授業満足度調査た授業を積極的に展開した。
87.4%（満足・おおむね満足）②研究授業を６月・１月の計３回 ①-2ICT を活用した授業はすべて実施し授業後，研究協議会を開の科目において 1 人 3 回以上実催した。授業参観週間を６月・11施した。
月に各２週間ずつ設定した。
①-3 授業での活用率は，普通教科では 50 ％以上であったが，専門教科では，実習などで 50％以下であった。
②-1 研究授業
３回②-2 教員間の授業参観
２時間以上(2)「振り返り学習」 ①「振り返り学習」を「行っている」 ①「振り返り学習」時間を設け、授 ①授業の最初または最後に前時及「家庭学習」「マナ
科目の割合
100 ％
業の理解を高める。
び本時の振り返りをプリントやトレ」「漢字テスト」 ②１日の平均学習時間 2 時間以上
②考査前１週間を家庭学習強化期間
ノートにまとめた。
等により、基礎学
として、各自の学習を促す。
②期末考査 3 日前から 1 週間程度
力を養成する。
③マナトレ（国・数）の実施③マナトレを活用し、国・数の学び
家庭学習時間調査を 2 回実施。
（教務課、進路指導-1 実施回数 20 回以上直しを行う。
3 学期は 3 月実施予定。
課）-2 ７級以上合格率 65 ％以上③各ホームルームを教員 2、3 名で④校内漢字テストの実施
年間８回（1・2 年対象）
⑤基礎力診断・課題テストの実施
年間 3 回価活動計画(4)自ら学び，主体 ①各種発表、各種競技での成果的に挑戦する力を
県予選３種目以上入賞

Ｂ②考査前・考査期間中の平均学習時間 2.0 時間（2 回の平均)③マナトレ（国・数）担当し、国語 15 分間、数学 25-1 実施回数 27 回
分間の設定で継続的に学び直し-2 7 級合格率を行えた。
国語 81 ％ 数 67 ％④ 5 月から 2 月まで月１回、テキ ④年間 9 回実施
ストから範囲を決めて実施。
平均 80 点以上 53 ％(８回まで）⑤各種テストから生徒の実態を把 ⑤基礎力診断テスト 1 回
握することができた。
課題テスト 2 回

じて三者面談を実施した。

①学校農業クラブ活動の各種発表や技術競技に意欲を持って参加させ-1-

Ｂ①「振り返り学習」を「行っている」 科目の割合
100 ％(3)個別指導を充実 ①生徒面談回数
1 人 3 回以上
①面談週間や家庭訪問週間を設け、 ①１学期に家庭訪問週間，各学期 ①生徒面談回数 １人３回以上させ、個々の能力 ②生徒の成績状況調査 年間 2 回以上
家庭と連携して学習に取り組む態
当初に面談週間を実施した。
を伸長させる。
度を養う。
（教務課）②放課後や長期休業に個別に指導を ②放課後や長期休業中に必要に応 ②生徒の成績状況調査
行う。

総合評価

①意見・プロジェクトにおいて、
県最優秀となり四国大会へ出場。

年間３回①学校農業クラブでの成果
県予選会入賞３種

Ｂ

学校関係者
評価

（１）
○端末の故障評価
によりＩＣＴ(所見)を活用した授Ｉ Ｃ Ｔ 環 境 業が十分ではの 整 備 に 伴 なかったこと
い、それを は 残 念 で す
活 用 し た 授 が、個別指導
業 作 り が 進 や教職員間のん だ 。 と こ 連携により学ろが，生徒 1 習意欲の向上
人 1 台端末 が図られたこの 故 障 に よ とや学校農業
り ， 十 分 に クラブ活動に
活 用 で き な 参加する生徒
か っ た 。 一 をサポートし方 ， 生 徒 の たことにより
学 力 や 意 欲 一定の成果をについては、 得られたこと
依然個人差 に 感 謝 し まが大きいが、 す。
個別指導や
教 員 間 の 連 ○卒業後就職
携 を 密 に し を選ぶ生徒がての対策で 多 い こ と か
効 果 が 出 て ら、振り返り
い る 面 も 見 学習による基ら れ る 。 先 礎学力の向上
生 方 の 指 導 は重要と考え
力 向 上 の 意 られますので識 と 意 欲 は 引き続きよろ
高い。
しくお願いします。
主体的に学
校 農 業 ク ラ ○多方面にわ
ブ 活 動 に 取 たる学力向上
り 組 む 生 徒 の取組で成果を サ ポ ー ト が上がっていし 全 国 大 会 ることを高く
出 場 が 果 た 評価します。
せたことは、 引き続きよろ
他 の 生 徒 へ しくお願いしの範となり、 ます。
今後の指導次年度への課題と今後の改善方策GIGA スクール構想に基づき，ＩＣＴを使った授業を一層推進するとともに，教員及び生徒のＩＣＴ
活用能力を向上させる取組を行い，魅力ある授業作りに努めたい。
授業力向上に向け，,研究授業や職員研修会だけに頼ることな
く，普段の中で情報の共有，伝達等が行えるような工夫をしていきたい。

家庭学習が定着している生徒はもちろん、そうでない生徒
が学習時間を確保できるよう促していきたい。基礎学力の定着を図るため方法・手段に変化をつけながら粘り強く指導を続けていきたい。

基礎学力は，まだまだ十分ではないが，個別指導の効果は大きく，教科担任・ホームルーム担任とさらに連携をとることにより効果的な指導を進めていきたい。
地域の課題を把握し、その解決を目指育成する。
（農場長）②校内外での資格取得者
延べ人数年間５０人以上る。
②各種資格取得を奨励する。

内、意見発表は全国大会に出場。
②専門科目を中心に、授業で活用
し将来に活かせる資格取得を推進した。

四国大会入賞２種②資格取得延べ人数
１３７名

評
重点課題

重点目標（全校レベル）

下位組織レベル

評価指標（１）社会的生活習 (1)礼儀やマナーを ①生徒の三好校スタンダードの実践 ①三好校スタンダードを意識させ、 ①無断での遅刻はないが、遅刻に慣を身に付け、健重視し、安全に生度
９０％
あいさつ･遅刻・身だしなみの３
対する意識の低さが見える生徒
康に生活を送る力
活を送る力を育成
点に重点を置き、指導を徹底する。
がいる。身だしなみへの意識はを育成する。
する（生徒指導課） ②二輪車交通加害事故 ０②車両点検･実技指導･登下校指導･向上している。
（生徒指導課、保健
交通安全指導により、二輪車運転 ②-1 車両点検は春・秋の２回は専厚生課）
事故を防止する。
門業者による点検、毎月の学校③いじめにつながるトラブル等の早期発見早期解決 推進(2)健康に生活を送 ①二次検診受診率る力を育成する
心電図100 ％（保健厚生課）尿、肥満 50 ％以上③いじめのアンケート調査を年間３回行い、気になる事例に組織的に対応する。

①健康診断結果通知と個別の保健指導を実施し、個々の健康管理を支援し、二次検診受診率を向上させる。

育（心の授業）を行う。

③部活動加入率 65 ％以上①人間関係づくりを進めるホームル
ーム活動を実施する。
②生徒会活動としての行事(前日祭等)を、計画から実施まで生徒主
体の活動となるように支援する。
③各部活動の活動内容を工夫し、活動充実感を高めるとともに加入を
促進する

-2-

す研究を充実させるとともに、各種発表
へとつなげていく。
引き続き、目標を定め、資格・検定試
験の受験を推奨する。

価
評価指標の達成度①-1 年間遅刻割合 １％①-2 身だしなみ再指導者

総合評価

３％
B

②-1 二輪車整備点検 １０回②-2 二輪車の交通被害 無し

安全の日は交通委員による点検を実施した。
②-2 二輪車の違反や事故はなかった。
③いじめ調査の結果は大きな問題 ③アンケート調査もなく、担任による面談や生活相談などで早期対応により、問題発生前に解決している。

３回実施①健康診断の結果通知を終了後す ①二次検診受診率
ぐと３者面談時の２回実施した。
心電図 （該当者なし）
個別の保健指導は，肥満・尿の肥満傾向の生徒と面談などは実
二次検診対象者に実施した。担
施したが，受診には至らなかっ任を通して，長期休暇などでのた。（対象生徒 11 名）
受診を呼びかけた。
担任を通して，受診を数回促したが，受診には至らなかった。
（対象生徒 1 名）

（２）課題解決に向 (1)自分の課題や悩 ①必要な支援の実施や、スクールカ ①各種検査の結果や担任による個別 ①担任の判断によりカウンセリン ①スクールカウンセラーによるけ，周りの人と協みに向き合い、たウンセラーによるカウンセリング
面談・生徒観察により、生徒の困 グが必要と思われる生徒と保護者面談（初顔合わせ）力し，粘り強く取くましく生きる力の推進
難さを把握し、個々のニーズに応 を，スクールカウンセラーへとつ
１年生（希望制で９割程度）
り組む力を育成すを育成する
じた支援やカウンセリングにつな なげた。１・２年生を対象に知能２年生（全員）る。
（教育相談課）げる。
検査とハイパー QU を実施し，生個別カウンセリング（教育相談課、特②ホームルーム活動(心理教育)②生徒の心身の健康問題について、 徒理解に役立てた。
２５件
別活動課）
各学年１回
予防的なアプローチとして心理教 ②１年生「ストレスと対処法」②ホームルーム活動(2)集団のなかで仲 ①ホームルーム活動満足度
間と協力する力を80 ％以上育成する②学校行事の満足度
80 ％以上（特別活動課）

にもつなが
る。

活動計画
活動計画の実施状況

生活力の育成Ａ（６月）
２年生「ネット依存」（７月）

１・２年生で各１回実施①人権学習や人間関係作りのレク
リエーション等のホームルーム
活動を通して、学年やＨＲ単位での活動を促し、望ましい人間
関係を形成する態度を育てることができた。
②生徒会役員が中心となり、生徒へのアンケート等、生徒の意見をくみ上げる工夫をして実施す①ホームルーム活動満足度 91 ％②学校行事の満足度 82 ％③部活動入部率

49 ％

B

B

B

（１）
評価
(所見)
無断遅刻も
なく、身だ
しなみを整
えて生活を
送り、通学
や学校生活
では概ね安
全に過ごす
ことができ
ている。
健診結果を
生活に生か
す意識を向
上させよう
と努めたが
行動に結び
つかなかっ
たところも
あった。

学校関係者
評価

次年度への課題と今後の改善方策

○卒業後就職を選ぶ生徒が多いことから、礼儀や健康管理は重要ですので引き続きよろしくお願いします。

①保護者との連携を密にし、登下校の生徒の時間や服装にも注視していく。
②車両点検は今後も確実に行っていく。
また、自転車だけでなく、バイクでの実技講習を計画していく。
③年度当初の新入生に問題が起こりやす
いので、早期発見できるよう面談や生活相談ができる体制を充実させる。

○三好校スタンダードの実践は素晴らしい取組であり、安全・安心した学校作
りにつながっています。

（２）○スクールカ
評価
ウンセラーを(所見)生かした支援ス ク ー ル カ や人間関係を
ウ ン セ ラ ー 育てる活動をは 面 談 を 契 引き続きよろ
機 に 、 早 期 しくお願いしに 生 徒 の 困 ます。
難を把握し、
次 回 の カ ウ ○生徒達が生
ン セ リ ン グ き生きと学校へと繋げた。 生活を送っている様子がうホ ー ム ル ー かがえます。
ム 活 動 や 学 さらに、魅力
校 行 事 の 満 的な部活動の足度は高く、 あり方につい
望 ま し い 人 ての対策をお間 関 係 が 育 願いします。
っている。

①健康診断の結果通知を元に個別の保健指導が必要な生徒との面談を実施し，生徒自身が健康状態を把握出来るように支援を行う。また，肥満傾向の生徒には，
定期体重測定や保護者への定期的な通知を実施し，受診を促していく。
生徒の心身の健康問
題の予防と早期の対応を可能にするために，スクールカウン
セラーによる全員面談の実施が望ましい。

①望ましい集団活動
や体験的な活動を通して実際の社会で生きて働く社会性や人間関係形成能力を身につけさせたい。
①現在生徒会主体の行事運営が実現してることができた。その中で、学校への所属感や連帯感を深め、協力してより良い学校生活や社会生活を築こうとする自主的、
実践的態度を育てることができた。
③部活動見学週間に新入生全員が複数の部活動を見学した。また部活動紹介で ICT を用いるな
ど工夫を凝らした紹介を行った。
しかし、「魅力的な部活がない」
等の理由で新入生の入部率は 51％にとどまった。

（３）感受性が豊か (1)環境を守り、自 ①-1 地域環境美化活動年間３回実施
で，自他と自然を 他の命を守る力を ①-2 校内美化活動実施率 85 ％以上
大切に考え，行動 育成する
②地域資源保護活動年間２回以上できる力を育成す （環境防災課、保健 ②-1 高校生防災士講習参加３名以上る。
厚生課）
１名以上合格（環境防災課、保健②-2 地域防災組織との連携２回以上厚生課、人権教育課）③生徒対象 AED 研修実施
職員研修受講率

100 ％(２)差別を許さず安 ①-1「学校人権の日」の資料作成
心できる生活を築
４回以上
く力を育成する。 ①-2 人権講演会・映画会などの実施（人権教育課）
２回以上②-1 活動的な内容を取り入れた人権
ホームルーム活動各学年２回以上②-2 同和問題についての人権ホーム
ルーム活動
各学年１回以上①徳島ＧＸスクール活動を推進し，
SDG ｓへの職員･生徒の意識改革と行動変容を促す。
②生徒に防災士の取得奨励、地域との合同訓練の実施等、地域防災の担い手意識を持った防災リーダーを育成する。
③災害発生時の生徒・職員の生命・身体の安全確保を目的としたＡＥ
Ｄ研修を実施する。

➀-1 ゴミゼロ美化活動を３０名以上の生徒が参加して実施。
①-2 ゴミの分別を啓発し、回収したエコキャップを社会福祉協議会
へ納めた。
②-1 吉野川水防訓練に参加②-2 全国 緊 急地震 速報 訓練 で２回、教室での命を守る行動を１回実施した。
②-3 防災士講習会 ３名参加
③池田消防署による AED，胸骨圧迫等の救急救命についての職員研修を実施した。

部活動の数
が少なく入
部率は低迷
している。

①-１地域環境美化活動２回実施①-2 校内美化活動を７回実施①-3 ゴミの分別を清掃時に毎回実施。 エコキャップの回収も継続②-1 吉野川水防訓練に４名参加②-2 全国緊急地震速報訓練、教室での命を守る訓練等３回
実施②-3 防災士講習会３名参加し、１名合格③ 職員研修（ＡＥＤ）職員参加
率９５％①「学校人権の日」の取組、内容①障がい者・ハンセン病による人 ①-1「学校人権の日」資料作成を充実させ、毎日の生活にある人 権問題を扱った講演会、映画会を６回
権問題から差別を見抜く力を養 実施した。
①-2 人権講演会・映画会 ２回う。
②グループ学習やロールプレイを ②-1 活動的な内容を取り入れた②生徒の実態に合わせた同和問題学 行い、当事者となって問題解決に
人権ホームルーム活動 ２回
習や人権学習を深め、主体的に考 取り組み、グループで話し合うこ ②-2 同和問題についての人権ホ
え、問題解決へ行動する力を養う。 とで考えを深めた。
ームルーム活動
各学年１回

評
重点課題

重点目標（全校レベル）

下位組織レベル

評価指標（１）自らの特性を (1)自己理解を進め、 ①-1 キャリアパスポートの実施
知り，将来設計に適性・能力を加味
４シート
年間８回生かすキャリアプ
して、主体的に進 ①-2 進路希望調査 年間２回
ラニング能力を育路を考える。
成する。
(進路指導課)(2)事業所・進学先 ①進路ガイダンス・講演会の実施
・ハローワーク等
各学年 ３回実施との連携により最新の進路情報を把Ｂ（３）
評価○これからは(所 見 )徳島 環境に配慮しGX ス ク ー た産業の振興
ル の 計 画 に が不可欠です
基 づ い た 活 ので、環境教
動 を 行 う こ 育活動の推進と が で き 、 をお願いしま
SDGs へ の す。
意識が高まっている。 ○救える命を
防 災 士 試 験 救う救命球措
で １ 名 が 合 置に加え、災格 し 、 防 災 害を未然に防士 活 動 を 今 ぐ労働安全衛後展開する。 生についても
人 権 の 意 義 検討をお願いや 重 要 性 を します。
理解し、自他 を 大 切 に ○自他を大切することが、 にする人権教
人 権 が 尊 重 育を引き続きさ れ る 社 会 よろしくお願
作 り に つ な いします。
がることを
学ぶことが
できた。

評価指標の達成度①キャリアパスポートを利用した面 ① キャリアパスポートや進路希望 ①-1 キャリアパスポート談の実施や、目標を設定し、結果調査を活用して、担任や進路課
４シート ７回実施の振り返りを通して自己理解を深との面談を実施し、個別学習を ①-2 進路希望調査 2 回実施
める。また進路希望調査を行うこ始めるなど進路指導につなげるとで、進路に対する意識を高める。
ことができた。

①上級学校や企業・地元商工会議所 ①企業ガイダンスなど各学年に応やハローワーク等と連携し、各学じた内容のガイダンス・講演会
年に応じた講演会やガイダンスをを実施することができた。
行うことで、様々な情報を入手し、-3-

SDGs に即した活動を展開し、持続可能な社会の実現のために活動を継続していく。

③次年度以降も，開催し職員の救命救急においての実践力の向上を図りたい。

社会にある様々な人権問題を取り上げ、その解決に取り組む
態度を養う。加害者にも被害者にもならないために、正しい知識を学び、固定観念を捨て、人権意識を高める。

価
学校関係者評価

次年度への課題と今後の改善方策（１）○進路意識を評価
育み進路実現(所見)を図る取り組キ ャ リ ア パ みを計画的に
ス ポ ー ト を 行っている。
活 用 す る こ 引き続きよろと で 自 己 理 しくお願いし解が深まり、 ます。
進路希望調
査 を き っ か ○生徒が自身
け に 目 標 に のキャリアプ
向 け て 勉 強 ランニングをを 始 め る 生 意識する働き
徒 も い た 。 かけ、アドバ

キャリアパスポー
トの質問内容を見直し記入しやすいものに変更する。進路希望を定期的に調査することで生徒の現状を把握し、進路実現につなげていきたい。

活動計画
活動計画の実施状況

社会性の醸成Bいるため、より一層発展させていきたい。また生徒全体に、よりよい学校生活を築こうとする態度身につけさせたい。
①入部者の部活動満足度は 78 ％と比較的高い傾向を示した。しかし、入部率
は昨年より 15 ％ほど低下しているため、各部顧問と連携し、部活動の魅力発信に注力したい。

①進路ガイダンス・講演会
1 年 10 月・12 月・3 月（予定）
2 年 12 月・1 月・3 月（予定)
3 年 4 月・6 月・7 月 実施

総合評価

Ｂ

Ａ

ガイダンスをきっかけに進路について考え、行動する生徒が増えるよう、工夫し握する。

進路選択の幅を広げる。

(3)進路実現のため ①オープンキャンパスまたは職場見 ①オープンキャンパスや職場見学に ①第１希望である学校や企業への ①オープンキャンパスまたは職場に行動する努力を学への参加率１００％
積極的に参加し、体験したことを見学は概ね参加できた。また複 見学への参加率 96 ％させる。
進路実現のために生かす。
数の生徒が２社以上の見学に参

Ｂ

加できた。

（２）特色ある農業 (1)地域・企業・大 ①地域・企業・研究機関等と連携し ①各学科、専攻での特色を活かした ①年間７０回の地域や研究機関と ①地域と連携した取組の推進
教育により地域産学等との連携活動
た取組
年間６０回以上
地域貢献活動を進める。
の連携・協働した取組を実施す
年間７０回
業の担い手，リーにより、地域理解 ② 6 次産業化推進活動 ３件以上
②地域の農産物等を利用した６次産ることができた。
ダーとして必要なを深め、社会性や業化商品の開発に取り組むなど地 ②ジビエの加工品開発をとおして、 ②６次産業化推進につながる取り力を育成する。
実践力を育てる。 ③地域・企業と連携した職業体験活
域の農業･林業の活性化につなが獣害対策と利用について学んだ。
組みを３専攻が実施(農業科)
動
各学科３日以上
る学習を充実させる。
③各専攻の特色を生かした職業体③インターンシップの実施により、望ましい職業観や勤労観を養い、主体的に進路選択できる力を育成する。

験を計画、実践することができ、 ③食農科学科４日・環境資源科３
地域の課題解決を目指すプロジ
日間実施
ェクト学習にもつながった。

(2)学校農業クラブ ①学校農業クラブ活動への自発的・ ①学校農業クラブ員としての意識を ①各種発表出場３部門において、 ①学校農業クラブでの成果
活動を活発にして主体的な参加率
１００％
高め、各種行事に積極的に参加さ２部門で最優秀となり四国大会
県予選会入賞３種
三大目標（科学性せる。
へ出場、１部門で全国大会出場
四国大会入賞２種
・社会性・指導する快挙を果たした。
性）の育成を図る。
(3)農業の専門的な ①習得した知識技術を生かす体験
知識と技術の定着
生徒全員が体験を図る。
②日本農業技術検定合格率
６０％以上①座学と実習、体験的な学習により専門的な知識と技術を定着させる。
②計画的な指導で日本農業技術検定の合格率を向上させる。

評価指標

活動計画

①専門科目を中心に、授業で活用
し将来に活かせる資格取得を推進した。
②検定では補習計画を立て、全農
業教員が指導に当たったが、目標には至らなかった。

①資格取得延べ人数

重点目標（全校レベル）

下位組織レベル

活動計画の実施状況
学校運営の充
実

Ｂ

１３７名
Ｂ
３３．３％

評価指標の達成度①ｰ 2 休暇取得状況をシステムによ ①ｰ 2 有給休暇 5 日以上の取得率
り確認することで，有給休暇・88.9 ％であった。
夏休の取得を定期的に推奨した。
夏休の１人当たりの平均取得日数は 4.7 日であった。

-4-

複数の学校・企業を見学することで比較ができるので、第１希望だけでなく積極的に参加させていきたい。

○六次産業化
これまで培った地
推進につなが 域貢献活動の反省とる取り組みや 課題から連携活動を
資格取得の推 充実・発展させる。
進等に感謝致先進地研修や農林
します。
業体験の充実を図り、就農への意識を○六次産業化 高める。
やサプライチェーンの構築が地域経済において重要で地域の課題を把握あるという意 し、その解決を目指
識をもって人 す研究を充実させる
財を育成して とともに、各種発表
いただければ へとつなげていく。
ありがたいと思っていま引き続き、合格率す。
目標を定め、資格・検定試験の受験を推奨し、生徒の自己実現へとつなげる。

学校関係者
評価

次年度への課題と今後の改善方策（１）○運営協議会
評価のあり方につ(所見)
いては制度本ホ ー ム ペ ー 来の目的に照ジ 更 新 は ほ らして今後もぼ 目 標 回 数 引き続き検討を 達 成 す る をお願いしま事ができた。 す。
教員負担に
つ い て は 引 ○学校ホーム
き 続 き 注 視 ページは、過す る 必 要 が 去 4 ヶ月のアある。
クセスカウン
ターの増加数を見ると他の農業高校と比してもダントツに多く、更
新回数、内容とも適当と判断します。

三好校の特色を生かし、引き続き安全・安心な学校を土台とした学校運営を実践
する。

総合評価

Ｂ

Ｂ

(3) 働き方改革を進 ①-1 教職員数の確保①教職員の負担を軽減し、ワークラ ①-1 年度 当 初より 学校 図書 館司 ①年度内に学校図書館司書及び進め、教職員の活力
学校図書館司書、進路事務等を確
イフバランス、休暇取得を奨励す 書、進路事務者を確保することが路事務の雇用で教員の負担軽減を増進する。
保することにより教員の負担を軽る。
できた。
につなげることができた。
100 ％
100 ％

ながら今後も実施していきたい。

価(１)教職員の活力を (1)学校運営協議会 ①各委員からの意見の聴取と、学校 ①学校運営協議会へ参画し、必要に ①三好校の現状、本年度の取組に ①地域連携，学校 HP の充実等，増進し、地域とのの意見を学校運営
運営の改善と充実
推進
応じてＰＴＡ・同窓会等とも連携
ついて、委員の方々に説明した。
学校運営に生かした。
協働により学校運に反映する。
②三校連携事業の実施 検討・推進
し、学校運営に生かす。
②３校合同の講演会を実施した。 ②３校合同の講演会を２回（池田営を充実させ、学②三校連携事業の実施を検討する。
高校卒業生 向井康介さんを迎校教育力を高め
えて、進路講演会）実施するこる。
とができた。
（副校長、総務課）(2)教育活動の広報、 ①-1 学校 Web ページの情報発信①学校Ｗｅｂページ、異校種間連携 ①教育活動や感染予防の啓発等に ①-1HP の更新回数 79 回
中学生への情報発
年間１００回以上
等での情報発信を積極的に行い、ついて学校 HP を利用し，リア※令和 6 年 1 月末現在
信を強化し、進学 ①-2 教育活動等のマスコミ報道
専門高校の魅力を広くアピールすルタイムに発信することができ ①-2 マスコミの報道回数 10 回
希望者を増やす。
年間１０回以上る。
た。
※令和 6 年 1 月末現在

減する①-2 有給休暇５日以上取得
夏休５日取得

（２）
評価
(所見)
地域力を活
かした連携
活動や職業
体験を推進
し、生徒の
主体性・社
会性の醸成
につながっ
た。

②農業技術検定合格率

評
重点課題

Ｂ

進 路 を 考 え イスをお願い
る う え で 進 します。
路ガイダン
スや学校・
職場見学は
効果的であ
った。

Ｂ

保護者，同窓生，中学生、地域等の学校理解を推進するため，次年度以降も学
校ＨＰ、ﾒﾃﾞｨｱを活用し，生徒の活動を発信する。
出退勤システムを活用し，職員の勤務実態を不断に把握するなど，効率的な業務執行体制の確保に努める。