2023年度

ILAC科目/市ヶ谷基礎科目・総合科目
200番台
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2023/5/10］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
凡例

その他属性

〈他〉
：他学部公開科目〈グ〉：グローバル・オープン科目〈優〉：成績優秀者の他学部科目履修制度対象科目〈実〉：実務経験のある教員による授業科目〈Ｓ〉：サーティフィケートプログラム_SDGs〈ア〉：サーティフィケートプログラム_アーバンデザイン〈ダ〉：サーティフィケートプログラム_ダイバーシティ〈未〉：サーティフィケートプログラム_未来教室——————————————————————————————————————————————————————
2017 年 度 以 降 入 学 者_ILAC 科 目_200 番 台 リ ベ ラ ル ア ー ツ 科 目_4 群（ 英 語 分 野 ）【E1806】Intercultural
Communication Ｂ［石原 紀子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年 度 以 降 入 学 者_ILAC 科 目_200 番 台 リ ベ ラ ル ア ー ツ 科 目_4 群（ 英 語 分 野 ）【E1807】Intercultural
Communication Ａ［BARRIGA MARIA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年 度 以 降 入 学 者_ILAC 科 目_200 番 台 リ ベ ラ ル ア ー ツ 科 目_4 群（ 英 語 分 野 ）【E1809】Intercultural
Communication D ［石原 紀子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【E3602】Intercultural
Communication E ［コリンヌ ヴァリエンヌ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【E3603】Intercultural
Communication F ［STEVE CORBEIL］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5337】中国語補講３Ⅰ ［渋井 君也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5338】中国語補講３Ⅱ ［渋井 君也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5339】中国語補講３Ⅰ ［渋井 君也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5340】中国語補講３Ⅱ ［渋井 君也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5343】中国語補講３Ⅰ ［篠田 幸夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5344】中国語補講３Ⅱ ［篠田 幸夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E6135】スペイン語補講３Ⅰ ［若林大我］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E6136】スペイン語補講３Ⅱ ［若林大我］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【E8062】Intercultural
Communication G ［尾形 太郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【E8063】Intercultural
Communication H ［山本 そのこ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【F7228】朝鮮語４ＣⅠ ［富所 明秀］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【F7229】朝鮮語４ＣⅡ ［富所 明秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【P0633】Career Development Skills ［竹原 正篤］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【P1303】Humanities A［URBANOVAJANA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【P1305】Humanities B［Richard.J.Burrows］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【P2305】Social Science B ［ガェル ベッソン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【P3605】Natural Science B ［西村 直美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_5 群（保健体育分野）【P5801】Health and Physical
Education ［武井 敦彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0102】情報処理演習Ⅱ ［吉岡 卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0104】情報処理演習Ⅱ ［吉岡 卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0106】情報処理演習Ⅱ ［吉岡 卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0108】情報処理演習Ⅱ ［吉岡 卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0110】情報処理演習Ⅱ ［中村 文隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0112】情報処理演習Ⅱ ［中村 文隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0114】情報処理演習Ⅱ ［河内谷 幸子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0116】情報処理演習Ⅱ ［岡嶋 裕史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0118】情報処理演習Ⅱ ［岡嶋 裕史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0120】情報処理演習Ⅱ ［重定 如彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0122】情報処理演習Ⅱ ［重定 如彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0128】情報処理演習Ⅱ ［河内谷 幸子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0130】情報処理演習Ⅱ ［河内谷 幸子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0136】情報処理演習Ⅱ ［名児耶 厚］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0138】情報処理演習Ⅱ ［名児耶 厚］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0140】情報処理演習Ⅱ ［名児耶 厚］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0142】情報処理演習Ⅱ ［名児耶 厚］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0144】情報処理演習Ⅱ ［星 善光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0146】情報処理演習Ⅱ ［星 善光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目等）【Q0504】法政学の探究ＬＡ［髙栁 俊男、北口 由望］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1301】日本文学と文化ＬＡ［阿部 真弓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1302】日本文学と文化ＬＢ［阿部 真弓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1303】日本文学と文化ＬＣ［今泉 隆裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1304】日本文学と文化ＬＤ［今泉 隆裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1305】日本文学と文化ＬＥ［伊海 孝充］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1306】日本文学と文化ＬＦ［伊海 孝充］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1307】日本文学と文化 LG ［榎本 正樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1308】日本文学と文化 LH ［榎本 正樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
662017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1309】外国文学と文化ＬＡ［鈴木 正道］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
682017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1310】外国文学と文化ＬＢ［鈴木 正道］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
702017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1311】外国文学と文化ＬＣ［日原 傳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
722017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1312】外国文学と文化ＬＤ［日原 傳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1313】外国文学と文化ＬＥ［大崎 さやの］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
742017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1314】外国文学と文化ＬＦ［大崎 さやの］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1315】文学と社会ＬＡ［梶裕史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
762017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1316】文学と社会ＬＢ［梶裕史］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
78
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1319】文学と社会ＬＣ［白戸満喜子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1320】文学と社会ＬＤ［白戸満喜子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
802017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1321】文学と社会ＬＥ［中澤忠之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
82
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1322】文学と社会ＬＦ［中澤忠之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1323】日本文学と文化 LG ［榎本 正樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1324】日本文学と文化 LH ［榎本 正樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
862017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1362】音声学Ｌ［副島 健作］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
882017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1381】哲学ＬⅠ ［大西 正人］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
892017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1382】哲学ＬⅡ ［大西 正人］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
902017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1383】哲学ＬⅠ ［白根 裕里
枝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1384】哲学ＬⅡ ［白根 裕里
枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
922017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1391】倫理学ＬⅠ ［森村 修］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
932017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1392】倫理学ＬⅡ ［森村 修］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
952017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1393】倫理学ＬⅠ ［佐藤 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
972017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1394】倫理学ＬⅡ ［佐藤 英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
982017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1395】倫理学ＬⅠ ［杉本 隆
久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
992017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1396】倫理学ＬⅡ ［杉本 隆
久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1397】倫理学ＬⅠ ［伊藤 直樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1398】倫理学ＬⅡ ［伊藤 直樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104— III —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1399】倫理学ＬⅠ ［田島 樹里奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1400】倫理学ＬⅡ ［田島 樹里奈］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1401】倫理学ＬⅠ ［吉永 明
弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1402】倫理学ＬⅡ ［吉永 明
弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1411】論理学ＬⅠ ［佐々木護］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1412】論理学ＬⅡ ［佐々木護］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1421】東洋史ＬⅠ ［齋藤 勝］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1422】東洋史ＬⅡ ［齋藤 勝］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1423】東洋史ＬⅠ ［長谷部圭彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1424】東洋史ＬⅡ ［長谷部圭彦］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1431】西洋史ＬＡ［内田 康太］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1432】西洋史ＬＢ［高澤 紀恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1433】西洋史ＬＡ［新井 隆］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1192017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1434】西洋史ＬＢ［新井 隆］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1435】西洋史ＬＡ［渡辺 知］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1436】西洋史ＬＢ［内川 勇
海］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1437】西洋史ＬＡ［渡辺 知］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1438】西洋史ＬＢ［内川 勇
海］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1441】日本史ＬⅠ ［森 朋久］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1442】日本史ＬⅡ ［森 朋久］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1443】日本史ＬⅠ ［仁平 義孝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1444】日本史ＬⅡ ［仁平 義孝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1445】日本史ＬⅠ ［貫井 裕恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1446】日本史ＬⅡ ［貫井 裕恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1447】日本史ＬⅠ ［鈴木 多聞］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1448】日本史ＬⅡ ［鈴木 多聞］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1451】宗教論ＬⅠ ［古澤 有峰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_1 群（人文分野）【Q1452】宗教論ＬⅡ ［古澤 有峰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137— IV —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2321】経済学ＬＡ［中平 千彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2322】経済学ＬＢ［中平 千彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2323】経済学ＬＡ［鈴木 誠］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2324】経済学ＬＢ［鈴木 誠］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2325】経済学ＬＡ［陳 文挙］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2326】経済学ＬＢ［陳 文挙］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2327】経済学ＬＡ［水野 和夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2328】経済学ＬＢ［水野 和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2341】心理学ＬＡ［宇野 カオリ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2342】心理学ＬＢ［宇野 カオリ］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2343】心理学ＬＡ［宇野 カオリ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2344】心理学ＬＢ［宇野 カオリ］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2351】地理学ＬＡ［長沢 利
明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2352】地理学ＬＢ［長沢 利
明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2353】地理学ＬＣ［片岡 義晴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2354】地理学ＬＤ［片岡 義晴］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2357】地理学ＬＡ［長沢 利
明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2358】地理学ＬＢ［長沢 利
明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2359】地理学ＬＣ［前川 明彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2360】地理学ＬＤ［前川 明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2361】社会学ＬＡ［松下 優
一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2362】社会学ＬＢ［松下 優
一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2363】社会学ＬＣ［徐 玄九］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2364】社会学ＬＤ［徐 玄九］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2371】政治学ＬＡ［木村 正俊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2372】政治学ＬＢ［木村 正俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2382】文化人類学Ｌ［ベル裕紀］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2384】文化人類学Ｌ［渡辺浩平］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178—V—ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2386】文化人類学Ｌ［北原卓也］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2388】文化人類学Ｌ［長沢利明］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2390】文化人類学Ｌ［ベル裕紀］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2392】文化人類学Ｌ［橋爪太作］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2394】文化人類学Ｌ［渡辺浩平］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2396】文化人類学Ｌ［廣田龍平］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2398】文化人類学Ｌ［橋爪太作］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2400】文化人類学Ｌ［石森大知］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2401】社会思想ＬＡ［阿部崇史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2402】社会思想ＬＢ［洪 貴義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2403】社会思想ＬＡ［阿部崇史］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2404】社会思想ＬＢ［洪 貴義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2411】地理学ＬＥ［呉羽 正昭］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_2 群（社会分野）【Q2412】地理学ＬＦ［加賀美雅弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3201】数学特講ＬＡ［安東祐希］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3202】数学特講ＬＢ［安東祐希］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3211】発展数学ＬⅠ ［池田宏一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3212】発展数学ＬⅡ ［池田宏一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3213】発展数学ＬⅠ ［倉田俊彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3214】発展数学ＬⅡ ［倉田俊彦］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3221】教養物理学ＬＡ［石川壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3222】教養物理学ＬＡ［石川壮一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3223】教養物理学ＬＢ［吉田智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3224】教養物理学ＬＢ［吉田智］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3225】教養物理学ＬＡ［石川壮一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3226】教養物理学Ｌ C ［井坂政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3231】教養生物学ＬＡ［野﨑久義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3232】教養生物学ＬＢ［野﨑久義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3233】教養生物学ＬＡ［野﨑久義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3234】教養生物学ＬＢ［野﨑久義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3241】教養生物学ＬＣ［町田郁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3242】教養生物学ＬＤ［町田郁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3243】教養生物学ＬＣ［町田郁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3244】教養生物学ＬＤ［町田郁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3261】教養化学ＬＡ［向井知大］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3262】教養化学ＬＡ［中島弘一］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3263】教養化学ＬＢ［中島弘一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3264】教養化学ＬＢ［西村直美］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3266】教養化学ＬＡ［中田和秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3267】教養化学ＬＣ［中田和秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3268】教養化学ＬＤ［中田和秀］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_3 群（自然分野）【Q3269】教養化学ＬＥ［向井知大］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_5 群（保健体育分野）【Q5451】健康の科学ＬＡ［阿部 巧］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_5 群（保健体育分野）【Q5452】健康の科学ＬＢ［藤平 杏子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_5 群（保健体育分野）【Q5453】健康の科学ＬＡ［谷本 都栄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_5 群（保健体育分野）【Q5454】健康の科学ＬＢ［谷本 都栄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0801】入門英語(SSI) Ⅰ ［大厩 諒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0802】入門英語(SSI) Ⅱ ［大厩 諒］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0803】入門英語(SSI) Ⅰ ［須藤 祐二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0804】入門英語(SSI) Ⅱ ［須藤 祐二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0805】入門英語(SSI) Ⅰ ［鈴木 眞奈美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0806】入門英語(SSI) Ⅱ ［深谷 公宣］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0831】入門英語(SSI) Ⅰ ［鈴木 理枝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R0832】入門英語(SSI) Ⅱ ［鈴木 理枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2001】English ３Ⅰ ［佐藤 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2002】English ３Ⅱ ［佐藤 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2003】English ３Ⅰ［STEPHEN P MCINTYRE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2004】English ３Ⅱ［STEPHEN P MCINTYRE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2005】English ３Ⅰ ［岩坪 友子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2006】English ３Ⅱ ［岩坪 友子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2007】English ３Ⅰ ［宇野 毅］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2008】English ３Ⅱ ［宇野 毅］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2009】English ３Ⅰ ［高井 美紀子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2010】English ３Ⅱ ［高井 美紀子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2011】English ３Ⅰ ［山崎 暁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2012】English ３Ⅱ ［山崎 暁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2013】English ３Ⅰ［STEPHEN P MCINTYRE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2014】English ３Ⅱ［STEPHEN P MCINTYRE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2015】English ３Ⅰ ［佐藤 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2016】English ３Ⅱ ［佐藤 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2017】English ３Ⅰ ［高井 美紀子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2018】English ３Ⅱ ［高井 美紀子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2019】English ３Ⅰ ［山崎 暁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2020】English ３Ⅱ ［山崎 暁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2021】English ３Ⅰ［TAMARA P ELDRIDGE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2022】English ３Ⅱ［TAMARA P ELDRIDGE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2023】English ３Ⅰ［コートランド・デイビッド・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2024】English ３Ⅱ［コートランド・デイビッド・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2025】English ３Ⅰ［ジョナサン・エイブル］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2026】English ３Ⅱ［ジョナサン・エイブル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2027】English ３Ⅰ ［吉川 直澄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2028】English ３Ⅱ ［吉川 直澄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2029】English ３Ⅰ ［大曲 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2030】English ３Ⅱ ［大曲 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2031】English ３Ⅰ［URBANOVAJANA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2032】English ３Ⅱ［URBANOVAJANA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2033】English ３Ⅰ ［利根川 真紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2034】English ３Ⅱ ［利根川 真紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2035】English ３Ⅰ ［吉江 秀和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2036】English ３Ⅱ ［吉江 秀和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2037】English ３Ⅰ ［吉川 太惠子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2038】English ３Ⅱ ［吉川 太惠子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2039】English ３Ⅰ ［吉田 季実子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2040】English ３Ⅱ ［吉田 季実子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2041】English ３Ⅰ［TAMARA P ELDRIDGE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2042】English ３Ⅱ［TAMARA P ELDRIDGE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2043】English ３Ⅰ［コートランド・デイビッド・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2044】English ３Ⅱ［コートランド・デイビッド・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2045】English ３Ⅰ ［吉川 直澄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2046】English ３Ⅱ ［吉川 直澄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2047】English ３Ⅰ ［渡辺 英依美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2048】English ３Ⅱ ［渡辺 英依美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2049】English ３Ⅰ［URBANOVAJANA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2050】English ３Ⅱ［URBANOVAJANA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2051】English ３Ⅰ ［利根川 真紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2052】English ３Ⅱ ［利根川 真紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2053】English ３Ⅰ ［吉江 秀和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2054】English ３Ⅱ ［吉江 秀和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2055】English ３Ⅰ ［吉田 季実子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2056】English ３Ⅱ ［吉田 季実子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2057】English ３Ⅰ ［大和久 悌一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2058】English ３Ⅱ ［大和久 悌一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2059】English ３Ⅰ ［渡辺 英依美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2060】English ３Ⅱ ［渡辺 英依美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2061】English ３Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2062】English ３Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2063】English ３Ⅰ ［吉川 太惠子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2064】English ３Ⅱ ［吉川 太惠子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2065】English ３Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2066】English ３Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2067】English ３Ⅰ［MARK E FIELD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2068】English ３Ⅱ［MARK E FIELD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2069】English ３Ⅰ［URBANOVAJANA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2070】English ３Ⅱ ［石原 紀子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2071】English ３Ⅰ［RobertD. Hinton］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2072】English ３Ⅱ［RobertD. Hinton］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2073】English ３Ⅰ［GENC
BURCU］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2074】English ３Ⅱ［GENC
BURCU］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2075】English ３Ⅰ［RobertDurham］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2076】English ３Ⅱ［RobertDurham］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2077】English ３Ⅰ ［川澄 亜岐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2078】English ３Ⅱ ［川澄 亜岐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2079】English ３Ⅰ［RICHARD WILCOX］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2080】English ３Ⅱ［RICHARD WILCOX］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2081】English ３Ⅰ［MICHAEL F.MURPHY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2082】English ３Ⅱ［MICHAEL F.MURPHY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2083】English ３Ⅰ ［小田井 勝彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2084】English ３Ⅱ ［小田井 勝彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2085】English ３Ⅰ ［佐藤 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2086】English ３Ⅱ ［佐藤 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2087】English ３Ⅰ ［今井 澄子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2088】English ３Ⅱ ［今井 澄子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2089】English ３Ⅰ ［井上 紗央里］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2090】English ３Ⅱ ［井上 紗央里］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2091】English ３Ⅰ［TOBYTRAUB］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2092】English ３Ⅱ［TOBYTRAUB］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2093】English ３Ⅰ ［宮崎 早季］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2094】English ３Ⅱ ［宮崎 早季］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2095】English ３Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2096】English ３Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2097】English ３Ⅰ ［須藤 祐二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2098】English ３Ⅱ ［須藤 祐二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2099】English ３Ⅰ ［萩原 眞一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2100】English ３Ⅱ ［萩原 眞一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2101】English ３Ⅰ ［青山 恵子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2102】English ３Ⅱ ［青山 恵子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2103】English ３Ⅰ［MICHAEL F.MURPHY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2104】English ３Ⅱ［MICHAEL F.MURPHY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2105】English ３Ⅰ［RICHARD WILCOX］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2106】English ３Ⅱ［RICHARD WILCOX］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2107】English ３Ⅰ ［井上 紗央里］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2108】English ３Ⅱ ［井上 紗央里］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2109】English ３Ⅰ ［戸嶋 まゆみ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2110】English ３Ⅱ ［戸嶋 まゆみ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2111】English ３Ⅰ ［佐藤 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2112】English ３Ⅱ ［佐藤 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2113】English ３Ⅰ ［磯部 芳恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2114】English ３Ⅱ ［磯部 芳恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2115】English ３Ⅰ ［今井 澄子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2116】English ３Ⅱ ［今井 澄子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2117】English ３Ⅰ ［宮本 三恵子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2118】English ３Ⅱ ［宮本 三恵子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2119】English ３Ⅰ ［大野 ロベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2120】English ３Ⅱ ［大野 ロベルト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2121】English ３Ⅰ［MARK E FIELD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2122】English ３Ⅱ［MARK E FIELD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2123】English ３Ⅰ［RobertD. Hinton］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2124】English ３Ⅱ［RobertD. Hinton］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2125】English ３Ⅰ［Kregg
Johnston］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2126】English ３Ⅱ［Kregg
Johnston］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2127】English ３Ⅰ［RobertDurham］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2128】English ３Ⅱ［RobertDurham］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2129】English ３Ⅰ ［佐喜真 彩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2130】English ３Ⅱ ［佐喜真 彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2131】English ３Ⅰ［RobertD. Hinton］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2132】English ３Ⅱ［RobertD. Hinton］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2133】English ３Ⅰ［RobertDurham］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2134】English ３Ⅱ［RobertDurham］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2135】English ３Ⅰ ［川澄 亜岐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2136】English ３Ⅱ ［川澄 亜岐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2137】English ３Ⅰ［ELIKO M KOSAKA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2138】English ３Ⅱ［ELIKO M KOSAKA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2139】English ３Ⅰ ［岩下 弘史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2140】English ３Ⅱ ［岩下 弘史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2141】English ３Ⅰ［ウォルター・カズマー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2142】English ３Ⅱ［ウォルター・カズマー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— XII —

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2143】English ３Ⅰ［CHIA-WEI KANG］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2144】English ３Ⅱ［CHIA-WEI KANG］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2145】English ３Ⅰ ［本間 章郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2146】English ３Ⅱ ［本間 章郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2147】English ３Ⅰ［GENC
BURCU］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2148】English ３Ⅱ［GENC
BURCU］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2149】English ３Ⅰ［ジョナサン・エイブル］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2150】English ３Ⅱ［ジョナサン・エイブル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2151】English ３Ⅰ ［余田 剛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2152】English ３Ⅱ ［余田 剛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2153】English ３Ⅰ ［金谷 優子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2154】English ３Ⅱ ［金谷 優子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2155】English ３Ⅰ ［川澄 亜岐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2156】English ３Ⅱ ［川澄 亜岐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2157】English ３Ⅰ ［川野 芽生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2158】English ３Ⅱ ［川野 芽生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2159】English ３Ⅰ ［岩下 弘史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2160】English ３Ⅱ ［岩下 弘史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2161】English ３Ⅰ ［折笠 真美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2162】English ３Ⅱ ［折笠 真美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2163】English ３Ⅰ［TOBYTRAUB］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2164】English ３Ⅱ［TOBYTRAUB］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2165】English ３Ⅰ［GENC
BURCU］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2166】English ３Ⅱ［GENC
BURCU］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2167】English ３Ⅰ［STEPHEN P MCINTYRE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2168】English ３Ⅱ［STEPHEN P MCINTYRE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2169】English ３Ⅰ ［余田 剛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2170】English ３Ⅱ ［余田 剛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2171】English ３Ⅰ ［金谷 優子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2172】English ３Ⅱ ［金谷 優子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2173】English ３Ⅰ ［田口 清一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2174】English ３Ⅱ ［田口 清一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2175】English ３Ⅰ ［川野 芽生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2176】English ３Ⅱ ［川野 芽生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2177】English ３Ⅰ ［折笠 真美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2178】English ３Ⅱ ［折笠 真美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2179】English ３Ⅰ ［岩崎 博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2180】English ３Ⅱ ［岩崎 博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2181】English ３Ⅰ ［本間 章郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2182】English ３Ⅱ ［本間 章郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2183】English ３Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2184】English ３Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2185】English ３Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2186】English ３Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2187】English ３Ⅰ ［本間 章郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2188】English ３Ⅱ ［本間 章郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2201】英語７［竹内 晶子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2202】英語７［須藤 祐
二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2203】英語７［根本 怜奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2204】英語７［鹿子嶋由佳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2205】英語７［根本 怜奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2206】英語７［大野 ロ
ベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2207】英語７［田中 邦
佳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2208】英語８［DONALDW WHYTE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2209】英語８［JAMESD SHORT］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2210】英語８［MARK
D BURNS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— XIV —

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2211】英語８［JAMESD SHORT］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2212】英語８［MARK
D BURNS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2213】英語８［ROBINF WEICHERT］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（英語）【R2214】英語８［ROBINF WEICHERT］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2301】英語オーラル・コミュニケーションⅠ ［ALAN M NICHOLLS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2302】英語オーラル・コミュニケーションⅡ ［ALAN M NICHOLLS］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2303】英語オーラル・コミュニケーションⅠ ［ELIKO M KOSAKA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2304】英語オーラル・コミュニケーションⅡ ［ELIKO M KOSAKA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2305】英語オーラル・コミュニケーションⅠ ［LASSEGARD JAMES］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2306】英語オーラル・コミュニケーションⅡ ［LASSEGARD JAMES］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2351】ビジネス・
イングリッシュⅠ ［JOHN REILLY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2352】ビジネス・
イングリッシュⅡ ［JOHN REILLY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2381】English
Reading and Vocabulary Ⅰ ［ウォルター・カズマー］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2382】English
Reading and Vocabulary Ⅱ ［ウォルター・カズマー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2383】English
Reading and Vocabulary Ⅰ ［ERIC J RITTER］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2384】English
Reading and Vocabulary Ⅱ ［ERIC J RITTER］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2391】English
Academic Writing Ⅰ ［PAUL K KALLENDER］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 590
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2392】English
Academic Writing Ⅱ ［PAUL K KALLENDER］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2393】English
Academic Writing Ⅰ ［MARK D BURNS］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2394】English
Academic Writing Ⅱ ［MARK D BURNS］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 595
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2395】English
Academic Writing Ⅰ ［ALAN M NICHOLLS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2396】English
Academic Writing Ⅱ ［ALAN M NICHOLLS］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 598
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2401】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［田中 邦佳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 600
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2402】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［田中 邦佳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 602
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2403】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［根本 怜奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2404】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［根本 怜奈］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 605
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2405】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［萩原 眞一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2406】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［萩原 眞一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 608— XV —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2407】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［余田 剛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2408】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［余田 剛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2409】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［金谷 優子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2410】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［金谷 優子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2411】英語で学ぶ
社会と文化Ⅰ ［大曲 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2412】英語で学ぶ
社会と文化Ⅱ ［大曲 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2441】English
Presentation Ⅰ ［NADER Jamelea］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2442】English
Presentation Ⅱ ［NADER Jamelea］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2443】English
Presentation Ⅰ ［JOHN REILLY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2444】English
Presentation Ⅱ ［JOHN REILLY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2445】English
Presentation Ⅰ ［コートランド・デイビッド・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2446】English
Presentation Ⅱ ［コートランド・デイビッド・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2447】English
Presentation Ⅰ ［MARK D BURNS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2448】English
Presentation Ⅱ ［MARK D BURNS］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2451】英語アカデミック・リーディングⅠ ［岩崎 博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2452】英語アカデミック・リーディングⅡ ［岩崎 博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2481】英語検定試
験対策Ⅰ ［久慈 美貴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2482】英語検定試
験対策Ⅱ ［久慈 美貴］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2483】英語検定試
験対策Ⅰ ［青山 恵子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2484】英語検定試
験対策Ⅱ ［青山 恵子］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2485】英語検定試
験対策Ⅰ ［宮崎 早季］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2486】英語検定試
験対策Ⅱ ［宮崎 早季］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2487】英語検定試
験対策Ⅰ ［高橋 佳江］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2488】英語検定試
験対策Ⅱ ［高橋 佳江］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2601】Oral
Communication Ⅰ ［板橋 美也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2602】Oral
Communication Ⅱ ［板橋 美也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2611】English
through Movies and Drama Ⅰ ［井上 紗央里］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2612】English
through Movies and Drama Ⅱ ［井上 紗央里］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— XVI —

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2613】English
through Movies and Drama Ⅰ ［舟橋 美香］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 654
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2614】English
through Movies and Drama Ⅱ ［舟橋 美香］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2621】TOEIC(R)Ⅰ ［井上 紗央里］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 656
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2622】TOEIC(R)Ⅱ ［井上 紗央里］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 657
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2623】TOEIC(R)Ⅰ ［板橋 美也］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 658
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2624】TOEIC(R)Ⅱ ［板橋 美也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 659
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2631】英語検定試
験対策Ⅰ ［青山 恵子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2632】英語検定試
験対策Ⅱ ［青山 恵子］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2641】BusinessCommunication Ⅰ ［今井 澄子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 662
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2642】BusinessCommunication Ⅱ ［今井 澄子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2651】ニュース英語Ⅰ ［塩谷 幸子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 666
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2652】ニュース英語Ⅱ ［塩谷 幸子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 667
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2701】PracticalEnglish（オーラル・コミュニケーション）A-Ⅰ ［RICHARD SHEEHAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 668
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2702】PracticalEnglish（オーラル・コミュニケーション）A-Ⅱ ［RICHARD SHEEHAN］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . 669
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2711】PracticalEnglish（オーラル・コミュニケーション）B-Ⅰ ［RICHARD SHEEHAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 670
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2712】PracticalEnglish（オーラル・コミュニケーション）B-Ⅱ ［RICHARD SHEEHAN］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . 671
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2721】English forStudy Abroad Ⅰ ［高井 美紀子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 672
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2723】English forStudy Abroad Ⅱ ［北 文美子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2731】PracticalEnglish（ビジネス・コミュニケーション）A-Ⅰ ［戸嶋 まゆみ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2732】PracticalEnglish（ビジネス・コミュニケーション）A-Ⅱ ［戸嶋 まゆみ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 676
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2741】PracticalEnglish（ビジネス・コミュニケーション）B-Ⅰ ［Kregg Johnston］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2742】PracticalEnglish（ビジネス・コミュニケーション）B-Ⅱ ［Kregg Johnston］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2751】PracticalEnglish（英語検定試験対策）A-Ⅰ ［大和久 悌一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2752】PracticalEnglish（英語検定試験対策）A-Ⅱ ［大和久 悌一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2761】PracticalEnglish（英語検定試験対策）B-Ⅰ ［光野 昭雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R2762】PracticalEnglish（英語検定試験対策）B-Ⅱ ［光野 昭雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3503】日本語１Ⅰ ［尾形 太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3504】日本語１Ⅱ ［尾形 太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 686— XVII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3601】日本語３Ⅰ ［尾形 太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3602】日本語３Ⅱ ［尾形 太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 689
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3603】日本語３Ⅰ ［尾形 太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 690
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3604】日本語３Ⅱ ［尾形 太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3605】日本語３Ⅰ ［中沢 佐企子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 692
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3606】日本語３Ⅱ ［中沢 佐企子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3611】日本語４Ⅰ ［戸村 佳代］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 695
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3612】日本語４Ⅱ ［戸村 佳代］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3613】日本語４Ⅰ ［新谷 あゆり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 699
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3614】日本語４Ⅱ ［新谷 あゆり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3615】日本語４Ⅰ ［板井 美佐］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3616】日本語４Ⅱ ［板井 美佐］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 702
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R3621】日本語の世界ＬＡ［尾形 太郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R3622】日本語の世界ＬＢ［尾形 太郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R3623】日本の文化と社会
ＬＡ［尾形 太郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R3624】日本の文化と社会
ＬＢ［尾形 太郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4201】ドイツ語３Ⅰ ［JENS
OSTWALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 711
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4202】ドイツ語３Ⅱ ［JENS
OSTWALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4205】ドイツ語３Ⅰ ［岡本 雅克］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4206】ドイツ語３Ⅱ ［岡本 雅克］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4207】ドイツ語３Ⅰ ［外山 知子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4208】ドイツ語３Ⅱ ［外山 知子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 716
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4211】ドイツ語３Ⅰ ［小野間 亮
子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 717
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4212】ドイツ語３Ⅱ ［小野間 亮
子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4215】ドイツ語３Ⅰ ［外山 知子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 719
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4216】ドイツ語３Ⅱ ［外山 知子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 720
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4217】ドイツ語３Ⅰ ［日中 鎮朗］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4218】ドイツ語３Ⅱ ［日中 鎮朗］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 722— XVIII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4221】ドイツ語３Ⅰ ［岡本 雅克］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4222】ドイツ語３Ⅱ ［岡本 雅克］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4223】ドイツ語３Ⅰ ［D. ハイデンライヒ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4224】ドイツ語３Ⅱ ［D. ハイデンライヒ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4225】ドイツ語３Ⅰ ［ADAM DJAMBOR］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4226】ドイツ語３Ⅱ ［ADAM DJAMBOR］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 728
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4227】ドイツ語３Ⅰ ［児島 由理］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 729
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4228】ドイツ語３Ⅱ ［児島 由理］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 730
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4241】ドイツ語４Ⅰ［日中 鎮朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 731
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4242】ドイツ語４Ⅱ［日中 鎮朗］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4243】ドイツ語４Ⅰ［三ツ石 祐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4244】ドイツ語４Ⅱ［三ツ石 祐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 736
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4245】ドイツ語４Ⅰ［丸山 達也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4246】ドイツ語４Ⅱ［丸山 達也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 739
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4251】ドイツ語 (３) Ⅰ ［ADAM
D JAMBOR］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 740
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4252】ドイツ語 (３) Ⅱ ［ADAM
D JAMBOR］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4261】ドイツ語７［林 志津江］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4262】ドイツ語８［熊田 泰章］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4271】ドイツ語３-Ⅰ ［平松 英人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4272】ドイツ語３-Ⅱ ［平松 英人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 746
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4273】ドイツ語３-Ⅰ ［辻 英史］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4274】ドイツ語３-Ⅱ ［辻 英史］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 748
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4281】ドイツ語コ
ミュニケーションⅠ ［JENS OSTWALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4282】ドイツ語コ
ミュニケーションⅡ ［JENS OSTWALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 750
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4283】ドイツ語表現
法Ⅰ ［Schmidt
Ute］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R4284】ドイツ語表現
法Ⅱ ［Schmidt
Ute］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4285】ドイツ語視
聴覚Ⅰ ［D. ハイデンライヒ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 753
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4286】ドイツ語視聴覚Ⅱ ［D. ハイデンライヒ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754— XIX —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4287】SDGs で学
ぶドイツ語Ⅰ ［熊田 泰章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4288】SDGs で学
ぶドイツ語Ⅱ ［熊田 泰章］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4293】入門ドイツ語 (SSI) Ⅰ ［梶谷 雄二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R4294】入門ドイツ語 (SSI) Ⅱ ［梶谷 雄二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R4295】ドイツ語の世界Ｌ
Ａ［Schmidt
Ute］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R4296】ドイツ語の世界Ｌ
Ｂ［Schmidt
Ute］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R4297】ドイツの文化と社会ＬＡ［上田 知夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R4298】ドイツの文化と社会ＬＢ［上田 知夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5201】フランス語３Ⅰ ［西川 純子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5202】フランス語３Ⅱ ［西川 純子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5203】フランス語３Ⅰ ［中村 美緒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5204】フランス語３Ⅱ ［中村 美緒］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5205】フランス語３Ⅰ ［竹本 研史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5206】フランス語３Ⅱ ［竹本 研史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5207】フランス語３Ⅰ ［柴崎 秀穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5208】フランス語３Ⅱ ［柴崎 秀穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5209】フランス語３Ⅰ ［柴田 惠
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5210】フランス語３Ⅱ ［柴田 惠美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5211】フランス語３Ⅰ ［稲垣 正久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5212】フランス語３Ⅱ ［稲垣 正久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5213】フランス語３Ⅰ ［西川 純子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5214】フランス語３Ⅱ ［西川 純子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5215】フランス語３Ⅰ ［山口 雅
敏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5216】フランス語３Ⅱ ［山口 雅
敏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5219】フランス語３Ⅰ ［柴田 惠
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5220】フランス語３Ⅱ ［柴田 惠美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5221】フランス語３Ⅰ ［柴田 惠
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5222】フランス語３Ⅱ ［柴田 惠美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5223】フランス語３Ⅰ（インテンシブ）［近江屋 志穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 786
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5224】フランス語３Ⅱ（インテンシブ）［近江屋 志穂］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 787
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5241】フランス語４Ⅰ ［江澤 健一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 788
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5242】フランス語４
Ⅱ ［江澤 健一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 789
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5243】フランス語４
Ⅰ ［廣松 勲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5244】フランス語４
Ⅱ ［廣松 勲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 792
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5245】フランス語５Ⅰ ［村松 マリ=エマニュエル］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5246】フランス語５
Ⅱ ［村松 マリ=エマニュエル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5247】フランス語４Ⅰ ［中村 美緒］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5248】フランス語４
Ⅱ ［中村 美緒］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5249】フランス語４
Ⅰ ［鈴木 正道］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 797
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R5250】フランス語４
Ⅱ ［鈴木 正道］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 798
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5251】フランス語 (３) Ⅰ ［コリンヌ ヴァリエンヌ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5252】フランス語 (３) Ⅱ ［コリンヌ ヴァリエンヌ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 800
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5257】フランス語７［岡村 民夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5258】フランス語８［ル・ルー清
野 ブレンダン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 802
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5261】フランス語３-Ⅰ ［柴崎秀穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 803
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5262】フランス語３-Ⅱ ［柴崎秀穂］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5263】フランス語３-Ⅰ ［竹本研史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5264】フランス語３-Ⅱ ［竹本研史］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 806
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5271】フランス語の世界
ＬＡ［廣松 勲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5272】フランス語の世界
ＬＢ［廣松 勲］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R5273】フランス語
コミュニケーション (初級) Ⅰ ［ニコラ ガイヤール］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R5274】フランス語
コミュニケーション (初級) Ⅱ ［ニコラ ガイヤール］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 812
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R5279】時事フランス語Ⅰ ［大中 一彌］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R5280】時事フランス語Ⅱ ［大中 一彌］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5291】フランスの文化と社会ＬＡ［鈴木 正道］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 818
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5292】フランスの文化と社会ＬＢ［鈴木 正道］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820— XXI —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5293】フランス生活文化論ＬＡ［河村 英和］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 822
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5294】フランス生活文化論ＬＢ［河村 英和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5295】フランス生活文化論ＬＡ［梶谷 彩子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R5296】フランス生活文化論ＬＢ［梶谷 彩子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 827
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6201】ロシア語３Ⅰ ［木部 敬］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6202】ロシア語３Ⅱ ［木部 敬］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6203】ロシア語３Ⅰ ［小西 昌隆］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 830
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6204】ロシア語３Ⅱ ［小西 昌隆］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 831
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6205】ロシア語３Ⅰ ［小西 昌隆］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 832
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6206】ロシア語３Ⅱ ［小西 昌隆］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R6211】ロシア語４Ⅰ［木部 敬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 834
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R6212】ロシア語４Ⅱ［木部 敬］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R6213】ロシア語４Ⅰ［上野 理恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 836
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R6214】ロシア語４Ⅱ［上野 理恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 837
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R6215】ロシア語５Ⅰ ［エレーナ 三神］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R6216】ロシア語５Ⅱ ［エレーナ 三神］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6221】ロシア語７［佐藤 千登勢］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 840
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6222】ロシア語８［上野 理恵］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 841
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6231】ロシア語３-Ⅰ ［木部 敬］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6232】ロシア語３-Ⅱ ［木部 敬］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R6241】ロシア語の世界Ｌ
Ａ［木部 敬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 844
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R6242】ロシア語の世界Ｌ
Ｂ［木部 敬］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R6243】ロシアの文化と社会ＬＡ［佐藤 千登勢］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R6244】ロシアの文化と社会ＬＢ［佐藤 千登勢］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 848
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7301】中国語３Ⅰ ［李 維涛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 850
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7302】中国語３Ⅱ ［李 維涛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 852
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7303】中国語３Ⅰ ［祝 振媛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 854
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7304】中国語３Ⅱ ［祝 振媛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856— XXII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7305】中国語３Ⅰ ［劉 渇氷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7306】中国語３Ⅱ ［劉 渇氷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7307】中国語３Ⅰ ［木村 佳代子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 860
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7308】中国語３Ⅱ ［木村 佳代子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7309】中国語３Ⅰ ［陳 瀟瀟］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 862
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7310】中国語３Ⅱ ［陳 瀟瀟］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 863
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7311】中国語３Ⅰ ［耿 函］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 864
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7312】中国語３Ⅱ ［耿 函］秋学
期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7313】中国語３Ⅰ ［李 維涛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 866
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7314】中国語３Ⅱ ［李 維涛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7315】中国語３Ⅰ ［陳 瀟瀟］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 870
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7316】中国語３Ⅱ ［陳 瀟瀟］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 871
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7317】中国語３Ⅰ ［桑島 道夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 872
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7318】中国語３Ⅱ ［桑島 道夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7319】中国語３Ⅰ ［木村 佳代子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 874
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7320】中国語３Ⅱ ［木村 佳代子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7321】中国語３Ⅰ ［王 翠莉］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 876
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7322】中国語３Ⅱ ［王 翠莉］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 878
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7323】中国語３Ⅰ ［柴崎 公美子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7324】中国語３Ⅱ ［柴崎 公美子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 882
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7325】中国語３Ⅰ ［王 翠莉］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 884
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7326】中国語３Ⅱ ［王 翠莉］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 886
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7327】中国語３Ⅰ ［薬 進］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 888
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7328】中国語３Ⅱ ［薬 進］秋学
期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7329】中国語３Ⅰ ［周 重雷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7330】中国語３Ⅱ ［周 重雷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 891
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7331】中国語３Ⅰ ［李 維涛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7332】中国語３Ⅱ ［李 維涛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 894— XXIII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7333】中国語３Ⅰ ［陳 瀟瀟］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 896
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7334】中国語３Ⅱ ［陳 瀟瀟］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7335】中国語３Ⅰ ［ショウ イク
テイ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 898
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7336】中国語３Ⅱ ［ショウ イク
テイ］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 899
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7337】中国語３Ⅰ ［王 翠莉］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7338】中国語３Ⅱ ［王 翠莉］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 902
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7339】中国語３Ⅰ ［康 鴻音］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 904
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7340】中国語３Ⅱ ［康 鴻音］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7341】中国語３Ⅰ ［陳 瀟瀟］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 906
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7342】中国語３Ⅱ ［陳 瀟瀟］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 907
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7343】中国語３Ⅰ ［薬 会］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 908
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7344】中国語３Ⅱ ［薬 会］秋学
期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 909
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7345】中国語３Ⅰ ［李 維涛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 910
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7346】中国語３Ⅱ ［李 維涛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 912
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7347】中国語３Ⅰ ［後藤 淳一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7348】中国語３Ⅱ ［後藤 淳一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7349】中国語３Ⅰ ［劉 渇氷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7350】中国語３Ⅱ ［劉 渇氷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 917
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7351】中国語３Ⅰ ［渡部 れい子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7352】中国語３Ⅱ ［渡部 れい子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7353】中国語３Ⅰ ［三田村 圭子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 920
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7354】中国語３Ⅱ ［三田村 圭子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 921
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7355】中国語３Ⅰ ［王 安］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 922
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7356】中国語３Ⅱ ［王 安］秋学
期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7371】中国語４Ⅰ［三田村 圭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7372】中国語４Ⅱ［三田村 圭子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7373】中国語４Ⅰ［薬 会］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 929
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7374】中国語４Ⅱ［薬 会］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 930— XXIV —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7375】中国語４Ⅰ［渋井 君也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7376】中国語４Ⅱ［渋井 君也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7377】中国語４Ⅰ［余 瀾］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7378】中国語４Ⅱ［余 瀾］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7379】中国語４Ⅰ［ショウ イクテイ］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7380】中国語４Ⅱ［ショウ イクテイ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7381】中国語４Ⅰ［祝 振媛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7382】中国語４Ⅱ［祝 振媛］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7383】中国語４Ⅰ［渋井 君也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7384】中国語４Ⅱ［渋井 君也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7385】中国語 (３) Ⅰ ［耿 函］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7386】中国語 (３) Ⅱ ［耿 函］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7387】中国語 (３) Ⅰ ［耿 函］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7388】中国語 (３) Ⅱ ［耿 函］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7391】中国語７［曽 士才］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7392】中国語８［鈴木 靖］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7401】中国語３-Ⅰ ［日原 傳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7402】中国語３-Ⅱ ［日原 傳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7403】中国語３-Ⅰ ［王 翠莉］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7404】中国語３-Ⅱ ［王 翠莉］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7405】中国語３-Ⅰ ［三田村 圭
子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7406】中国語３-Ⅱ ［三田村 圭
子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7407】中国語３-Ⅰ ［薬 進］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7408】中国語３-Ⅱ ［薬 進］秋学
期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R7413】中国語コ
ミュニケーション初級Ⅰ ［周 重雷］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R7414】中国語コ
ミュニケーション初級Ⅱ ［周 重雷］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7431】中国語作文初級Ⅰ ［康 鴻音］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7432】中国語作文初
級Ⅱ ［康 鴻音］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7433】中国語視聴覚
初級Ⅰ ［劉 渇氷］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R7434】中国語視聴覚
初級Ⅱ ［劉 渇氷］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R7437】資格中国語
初級Ⅰ ［青木 正子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R7438】資格中国語
初級Ⅱ ［青木 正子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R7447】中国の文化と社会
ＬＡ［山本 律］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R7448】中国の文化と社会
ＬＢ［山本 律］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8201】スペイン語３Ⅰ ［若林 大
我］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8202】スペイン語３Ⅱ ［若林 大
我］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8203】スペイン語３Ⅰ ［杉下 由紀子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8204】スペイン語３Ⅱ ［杉下 由紀子］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8207】スペイン語３Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8208】スペイン語３Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8209】スペイン語３Ⅰ ［コルメナロメロ ロベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8210】スペイン語３Ⅱ ［コルメナロメロ ロベルト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8211】スペイン語３Ⅰ ［コルメナロメロ ロベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8212】スペイン語３Ⅱ ［コルメナロメロ ロベルト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8213】スペイン語３Ⅰ ［杉下 由紀子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8214】スペイン語３Ⅱ ［杉下 由紀子］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8215】スペイン語３Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8216】スペイン語３Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8217】スペイン語３Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8218】スペイン語３Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8219】スペイン語３Ⅰ ［コルメナロメロ ロベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8220】スペイン語３Ⅱ ［コルメナロメロ ロベルト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8221】スペイン語３Ⅰ［BARRIENTOSR J DAVID］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8222】スペイン語３Ⅱ［BARRIENTOSR J DAVID］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8223】スペイン語３Ⅰ ［OSNO I
DE SASAKUBO H］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8224】スペイン語３Ⅱ ［OSNO I
DE SASAKUBO H］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8225】スペイン語３Ⅰ ［若林 大
我］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8226】スペイン語３Ⅱ ［若林 大
我］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 992
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8227】スペイン語３Ⅰ ［コルメナロメロ ロベルト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 993
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8228】スペイン語３Ⅱ ［コルメナロメロ ロベルト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8231】スペイン語３Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8232】スペイン語３Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8261】スペイン語４Ⅰ ［OSNO I DE SASAKUBO H］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8262】スペイン語４Ⅱ ［OSNO I DE SASAKUBO H］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 999
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8263】スペイン語４Ⅰ ［OSNO I DE SASAKUBO H］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1000
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8264】スペイン語４Ⅱ ［OSNO I DE SASAKUBO H］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8265】スペイン語４Ⅰ ［宮田 絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1002
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8266】スペイン語４Ⅱ ［宮田 絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8271】スペイン語 (３) Ⅰ ［宮田絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8272】スペイン語 (３) Ⅱ ［宮田絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1005
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8273】スペイン語 (３) Ⅰ ［塩﨑公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1006
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8274】スペイン語 (３) Ⅱ ［塩﨑公靖］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8281】スペイン語７［大西 亮］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1008
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8282】スペイン語８［佐々木 直
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1009
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8291】スペイン語３-Ⅰ ［OSNO I
DE SASAKUBO H］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1010
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8292】スペイン語３-Ⅱ ［OSNO I
DE SASAKUBO H］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8293】スペイン語３-Ⅰ ［大西亮］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1012
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8294】スペイン語３-Ⅱ ［大西亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1013
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R8301】スペイン語
コミュニケーションⅠ ［瓜谷 アウロラ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R8302】スペイン語
コミュニケーションⅡ ［瓜谷 アウロラ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1015
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8303】現代のスペイ
ン語Ⅰ ［大西 亮］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1017
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R8304】現代のスペイ
ン語Ⅱ ［久木 正雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1018
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R8305】スペイン語の世界
ＬＡ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1019
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R8306】スペイン語の世界
ＬＢ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1020

— XXVII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9201】朝鮮語３ＡⅠ［梁 禮先］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1021
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9202】朝鮮語３ＡⅡ［梁 禮先］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1023
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9203】朝鮮語３ＡⅠ［梁 禮先］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1025
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9204】朝鮮語３ＡⅡ［梁 禮先］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9205】朝鮮語３ＡⅠ［梁 禮先］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1029
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9206】朝鮮語３ＡⅡ［梁 禮先］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1031
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9221】朝鮮語３ＢⅠ［新谷 あゆり］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1033
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9222】朝鮮語３ＢⅡ［新谷 あゆり］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1034
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9223】朝鮮語３ＢⅠ［富所 明秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1035
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9224】朝鮮語３ＢⅡ［富所 明秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1036
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9225】朝鮮語３ＢⅠ［新谷 あゆり］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1037
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9226】朝鮮語３ＢⅡ［新谷 あゆり］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1038
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9227】朝鮮語３ＢⅠ［富所 明秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1039
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9228】朝鮮語３ＢⅡ［富所 明秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1040
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9229】朝鮮語３ＢⅠ［吉良 佳奈江］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1041
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9230】朝鮮語３ＢⅡ［吉良 佳奈江］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1042
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9231】朝鮮語３ＢⅠ［吉良 佳奈江］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1043
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9232】朝鮮語３ＢⅡ［吉良 佳奈江］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1044
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9233】朝鮮語３ＢⅠ［新谷 あゆり］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1045
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9234】朝鮮語３ＢⅡ［新谷 あゆり］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1046
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9235】朝鮮語３ＢⅠ［梁 禮先］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9236】朝鮮語３ＢⅡ［梁 禮先］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1048
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9237】朝鮮語３ＢⅠ［富所 明秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1049
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9238】朝鮮語３ＢⅡ［富所 明秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1050
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9241】朝鮮語４ＡⅠ［内山 政春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9242】朝鮮語４ＡⅡ［内山 政春］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9243】朝鮮語４ＡⅠ［内山 政春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1055
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9244】朝鮮語４ＡⅡ［内山 政春］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1057

— XXVIII —ILAC 科目 200 番台

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9245】朝鮮語４ＡⅠ［内山 政春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1059
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9246】朝鮮語４ＡⅡ［内山 政春］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1061
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9251】朝鮮語 (３) Ⅰ ［李 英美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1063
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9252】朝鮮語 (３) Ⅱ ［李 英美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10642017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9261】朝鮮語７［内山 政春］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1065
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9262】朝鮮語８［髙栁 俊男］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1066
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9271】朝鮮語３-Ⅰ ［荻野 優子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1067
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9272】朝鮮語３-Ⅱ ［荻野 優子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10682017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9273】朝鮮語３-Ⅰ ［新谷 あゆ
り］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10692017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9274】朝鮮語３-Ⅱ ［新谷 あゆ
り］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1070
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9283】朝鮮語４ B
Ⅰ（視聴覚）［新谷 あゆり］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1071
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9284】朝鮮語４ B
Ⅱ（視聴覚）［新谷 あゆり］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1072
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R9285】朝鮮語５ A
Ⅰ（講読）［吉良 佳奈江］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R9286】朝鮮語５ A
Ⅱ（講読）［吉良 佳奈江］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R9287】朝鮮語５ B
Ⅰ（表現法）［神谷 丹路］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1076
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択］外国語（英語・諸外国語）【R9288】朝鮮語５ B
Ⅱ（表現法）［神谷 丹路］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1077
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R9289】朝鮮の文化と社会
ＬＡ［李 英美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10782017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 リベラルアーツ科目_4 群（諸外国語分野）【R9290】朝鮮の文化と社会
ＬＢ［李 英美］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10792017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9291】朝鮮語４ＣⅠ（コミュニケーション）［富所 明秀］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1080
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_200 番台 外国語科目_4 群［選択必修］外国語（諸外国語）【R9292】朝鮮語４ＣⅡ（コミュニケーション）［富所 明秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1081

— XXIX —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LIN200LA

Intercultural Communication Ｂ

2017 年度以降入学者

5

サブタイトル：Intercultural understanding and multicultural
identities

石原

6

紀子
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位定員制

8

その他属性：〈グ〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
In today’s globalization, we are increasingly required to interact internationally across cultural borders. Misunderstandings
and conflicts are bound to occur, which calls for constructive
dialogues and creative solutions. In this course, we will focus
primarily on “invisible culture” to deepen your understandingof diversity in cultural orientations, values, behavior, andlanguage uses. You will also reflect on your interculturalexperiences and explore your multicultural identities while
studying dynamic cultural dimensions.

9

10
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12

【到達目標】In this course, you will 1) cultivate your understanding of
the relationships between culture and identity, 2) be able
to analyze examples of and reasons for intercultural clashes
and relate to others respectfully to come up with constructive
solutions to intercultural issues and confusions, 3) be able touse concepts such as stereotypes, generalizations, othering,and marginalization in your analysis, 4) reflect on yourintercultural experiences and multicultural mediation.

13
14

Student-led
discussions - 1
Student-led
discussions - 2
Student-led
discussions - 3,
reflection

The language ofgeneralization, experiences ofmarginalization
Case study discussion
Understanding diversity as an
asset
Analysis of culturalorientations (#1-3)

Analysis of culturalorientations (#4-6)

Analysis of use of time andgroup dynamics
Application of Hofstede’s
Cultural Dimensions and otherframeworks
Intercultural case studies(group presentations)Intercultural case studies(group presentations)Intercultural case studies(group presentations),
Wrap-up discussion【テキスト（教科書）】
Weekly readings will be made accessible through the course
website (Google Classroom). Become familiar with this online
resource to do your readings and post your assignments. You
are also expected to check your university email account daily
to keep up with course announcements.

【授業の進め方と方法】
Before class you are required to work on reading and complete
reading quizzes. In class we study relevant material, completetasks in small groups, and share our discussions with thewhole class. You are encouraged to actively participate in thisproblem-based learning (PBL). Feedback will be given orally
in interaction throughout the course. Written feedback will be
provided for your written assignments and class presentations
within a week.
This course involves highly interactive activities. In order toreduce risks, depending on the pandemic situation class will bedelivered through the combination of face-to-face and online
instruction. Please check the announcement to be made on
Hoppii before the start of the course.

【参考書】
Handouts and resources related to the course content will bemade available in Google Classroom.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
Self-introduction, course
information, ice-breaking
activity
2
What is culture?
Visible/invisible culture, 3Ps in
understanding culture
3
3Ps of culture,
Perspectives of culture
Characteristics ofcultureOthering andmarginalization
Cultural diversity inacademia and theworkplace
Similarities anddifferences inculturalorientations-1
Similarities anddifferences inculturalorientations-2
Cultural casestudies ‒ 1
Cultural casestudies ‒ 2

Definitions and examples【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You should complete assigned reading and/or writing before
coming to class. Come ready to discuss the material with yourclassmates coming from different (sub)cultures.
According to the university guidelines, the preparation
and review time of approximately two hours a week isrecommended for this course.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Stereotypes andgeneralizations
Essentialization【成績評価の方法と基準】
You will receive a formal evaluation of your work at the end of
the term. The grade on a late assignment will be lowered. You
will be graded on:
1) Participation (20%)2) Reading assignments and quizzes (50%)3) Intercultural case study discussion (10%)4) Final group paper (20%) (tentative breakdown)
Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to passthis course if you miss more than three class periods a semester
except in extreme circumstances.
【学生の意見等からの気づき】
Because this course is to be conducted in English, students
must be competent speakers/writers of English (e.g., native or
proficient with TOEFL ® iBT 81 or above). International andJapanese students of any majors are welcome as long as they
are interested in diverse world cultures. Students should vieweach other’s cultural experiences as an asset to this course andcreate a friendly and respectful learning community.

—1—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】
Be prepared to use Hoppii, Google Classroom, and Zoom withyour university account and check your university email daily.
You will need to use a headset with a microphone when you
attend class on campus.

—2—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

HIS200LA

Intercultural Communication Ａ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：The History of Japan-U.S. Relations

BARRIGA MARIA
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位定員制

5

その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course explores topics in the history of Japan-U.S relations
from a global perspective. In recent years, global history has
revealed complex interactions between goods, ideas, services,finance, and people across nation-states and regions. By
incorporating the framework of global history, the course will
aim to reexamine the relationship between Japan and the U.S.
by paying special attention to the interactions of individuals
with different objectives and backgrounds in the Asia-Pacificregion.
【到達目標】
By the end of this course, students will be able to:● Understand the historical development of Japan ‒ U.S.
relations from a global perspective.
● Critically read and analyze secondary scholarship on JapanU.S. relations by incorporating the framework of global history

6【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

7

8【授業の進め方と方法】
The course consists of lectures, class discussions, group
activities, and student presentations【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

9【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
1) Self-introductions
2) Introduction of the course3) Overview of the syllabus
2
Framing US-Japan Reading Assignment:
relations within
Sebastian Conrad,global history“Introduction,” in What is
Global History? (Princeton
University Press, 2016), pp.
1-16.
3
US, Japan, and the Reading Assignment: Noell
Meiji Restoration
Wilson, “Western Whalers in
1860s ʼ Hakodate: How the
Nantucket of the North PacificConnected Restoration Era
Japan to Global Flows,” in The
Meiji Restoration: Japan as a
Global Nation, edited byRobert Hellyer and Harald
Fuess (Cambridge: Universityof Cambridge Press, 2020).

10

11

12
13
14

—3—

The overlapping US
and Japanese
empires (early 20th
century)

Reading Assignment: Mariko
Iijima, “Coffee Production in
the Asia-Pacific Region: The
Establishment of a Japanese
Diasporic Network in the
Early 20th Century,”Journal ofInternational Economic
Studies 32 (2010 March):
75-88.
Japanese Americans Film assignment (to beduring WWII
confirmed): Lorenzo Thione,
director. Allegiance (Broadway
and Sing Out Louise
Productions, 2015), 130
minutes.
Reading Assignment (to be
confirmed): Frank Odo,
“Introduction: The Making of a
Model Minority,” in No Sword
to Bury: Japanese Americans
in Hawai‘i during World War
II ( Philadelphia: Temple
University Press, 2004), pp.
1-8.
US in postwar
Reading Assignment: Matthew
Japan
R. Augustine, “The Limits ofDecolonization: American
Occupiers and the ’Korean
Problem’ in Japan,
1945-1948,”International
Journal of Korean History 22
no. 1 (February 2017): 43-75.
Zanryū Nihonjin
Viewing Assignment (to be
confirmed): "Abandoned: The
Stories of Japanese War
Orphans in the Philippines
and China"
Pacific Empire
Reading Assignment: articles
Studiesin Amerasia Journal 42, no. 3(2016).
In-class group work
Asia-Pacific War
Reading Assignment: selected
Histories
chapters of Perilous Memories:
The Asia-Pacific War(s), editedby Takashi Fujitani, Geoffrey
M. White, and Lisa Yoneyama(London: Duke University
Press, 2001).
In-class groupwork
Militarization of the Reading Assignment: selected
Asia-Pacificchapters of Militarized
Currents: Toward Decolonized
Future in Asia and the Pacific,
edited by Setsu Shigematsu
and Keith Camacho(Minnesota: University of
Minnesota Press, 2010).
In-class group work
Consultations
Consultation for the final
presentation
Also: Submission of the
mid-term paper
Final Presentations Groups 1 & 2Final Presentations Groups 3 & 4
Final Presentations Group 5 and summary of theand Wrap up
courseILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to read all the assignments and be
ready for class discussions and presentations. They will also
write weekly one-page reaction papers. University guidelines
suggest preparation and review should be around two hours aweek for a two-credit course.
【テキスト（教科書）】
Weekly reading and viewing assignments will be made available in the reserve section of the library and/or uploaded to thecourse website (Hoppii ‒ student information management
system).
【参考書】
Eiichiro Azuma, In Search of Our Frontier: Japanese America
and Settler Colonialism in the Construction of Japan’s
Borderless Empire (California: University of California Press,2019).
Takashi Fujitani, Race for Empire: Koreans as Japanese andJapanese as Americans during World War II (Los Angeles:
University of California Press, 2011).
Book Selection for the Final Presentation:
These books are purposefully outside the realm of the history
of US-Japan relations, but they reflect the impact of it in the
Asia-Pacific region.
a) Camacho, Keith. Cultures of Commemoration: The Politics
of War, Memory, and History in the Mariana Islands. Hawaii:
University of Hawaii Press, 2011.
b) Dvorak, Greg. Coral and Concrete: Remembering Kwajalein
Atoll between Japan, America, and the Marshall Islands.
Honolulu: University of Hawaii Press, 2018.
c) Serizawa, Takamichi. Writing History in America’s Shadow:
Japan, the Philippines, and the Question of Pan-Asianism.
Kyoto: Kyoto University Press, 2020.
d) Chapman, David. The Bonin Islanders, 1830 to the Present.
Lanham: Lexington Books, 2016.
e) Mire Koikari. Cold War Encounters in US-Occupied Okinawa: Women, Militarized Domesticity, and Transnationalism
in East Asia. Cambridge: Cambridge University Press, 2015.
【成績評価の方法と基準】
10% - Class participation
50% - Short reaction papers
20% - Mid-term paper
20% - Final group presentation
Based on the grading criteria set by the instructor, students
that successfully achieve 60% or more of course goals will beable to earn a passing grade for the course.
【学生の意見等からの気づき】
n/a【学生が準備すべき機器他】
Gadgets such as laptops and tablets to read and view theassignments, write short reaction papers, and prepare the final
presentations【その他の重要事項】
Our class will most likely include students from different
origins and speaking different languages. Please respect eachother’s cultures. Also, if the readings are difficult to understanddue to differences in language proficiency, feel free to contact
me.

—4—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
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LIN200LA

Intercultural Communication D

2016 年度以前入学者
4サブタイトル：Arts-Based Learning of Culture, Diversity, andSocial Activism

石原

5

紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位定員制

6

その他属性：〈グ〉〈ダ〉

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this course, we start by discussing how arts facilitate
learning, especially of current social issues related to equity,
diversity, and social justice in the globalized world today.
You are invited to become part of this learning community
sharing your cultural and social knowledge and experience
while learning from others of all majors enrolled in this course.
You will experience various forms of art incorporated into social
activism calling for social and ecological justice. Throughthis experience, you will understand social, cultural, political,
and historical backgrounds associated with the given activism.
Your learning will be facilitated through the modeling by the
instructor as well as through peer teaching. We will alsocollaboratively research, discuss, and learn about non-violent
peace activists from various cultures and ethnic groups in theworld. This will provide you with an opportunity to consider amethod and option of acting and relating to others with respect,
empathy, and compassion within and across cultural borders.

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【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【テキスト（教科書）】
Censor, Meera. (2011). Humanitarians for justice, nonviolence,and peace. San Bernadino, California.
【参考書】
Other readings will be distributed through the course website,
Google Classroom. Handouts and resources related to thecourse content are to be provided in class or made available
in Google Classroom as well.

【授業の進め方と方法】
Before class you are required to work on some reading
assignments. In class we study new material, complete
relevant tasks in pairs or small groups, and share yourdiscussion with the class. You are encouraged to actively
participate in group work and problem-based learning (PBL).
Feedback will be given orally in interaction throughout thecourse. Written feedback will also be provided for your writing
and oral presentations within a week of your assignment
submission.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
Course information, getting toknow each other2
Learning language
Learning about social activism
from/with art
from poetry, Marshall
Rosenberg

Developing multicultural
identities through poetry,
Mother Teresa
Poetry - 2, social
Appreciating poetry writing,activism
Mahatoma & Katurabai
GandhiFilm, social activism Film for art and social justice,
Nelson Mandela
Stories/StoryNarratives for equity andtelling, social
diversity, Mairead Corrigan
activism
McGuire & Betty Williams
Artistic creativity in Language and peace, H. H.
peace linguistics,
The Dalai Lamasocial activism
Social activism through music,
Music - 1, social
activismsocial activist (TBA)
Music - 2, social
Social activism through music,
activismPeter Benenson
Children’s
Art and social justice in picture
literature,books, Sister Chan Khong
Folk tales
Peace education via
kamishibai theater,
Cesar Chavez
NovelsSocial/ecological justicethrough literature, Meena
Keshwar Kamal
Speeches
Equity and diversity expressedin a speech, social activist(TBA)
Wrap-up
Reflection and your artistic
expression【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You should complete assigned reading and/or homework aheadof time and come to class ready for discussion. Review
your lesson after class and complete reflective writing whenassigned.
For your presentations, develop a peer teaching session
on artistic expressions of diversity or equity issues (micro
teaching) and creative multi-media talk on a social activistof your choice (mini-research presentation).
Prepare apresentation and discussion appealing and engaging for yourpeers and rehearse it to be effective.
University guidelines suggest the preparation and review timeof around two hours a week for a two-credit course like this one.

【到達目標】In this course, you will: 1) understand and appreciate artistic
expressions of equity and cultural diversity, 2) understandsocial activism behind artistic expressions, and 3) participate
in an arts-based approach to social justice issues. You will also
reflect on your own reactions to issues of equity and diversity
and consider how this learning may influence your values,
identities, and worldview in relation to your major field ofstudy.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Poetry - 1, social
activism【成績評価の方法と基準】
You will receive a formal assessment of your work at the end of
the term. The grade on a late assignment may be lowered. You
will be graded on:1) Attendance and participation (20%)2) Micro teaching and mini research presentations (50%)4) Online reactive writing (16%)5) Final reflection (14%)
Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to passthis course if you miss more than three class periods a semester
except in extreme circumstances.
【学生の意見等からの気づき】
Message to the course participants:—5—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This is a relatively new course that requires you to share yourideas, knowledge, and experiences. You will meet interesting
peers from various cultures and learn from working with themas well as the instructor.
This course is conducted in English. Students must becompetent speakers of English (native or proficient with
TOEFL ® iBT 81+ or equivalent). If your scores are TOEFL® iBT 81 - 100, you can take this course but be ready to makea little more thorough preparation each week.
I expect international and Japanese students of all majors
to work collaboratively despite their different cultural andlinguistic backgrounds. Come with an open mind and learn
from each other!
【学生が準備すべき機器他】
Become familiar with the course website to download readings
and post your work. You are also expected to check youruniversity email on a daily basis to keep up with courseannouncements.
【その他の重要事項】
Depending on the pandemic situation and your preferences,the course delivery method may change.
Please checkannouncements on Hoppii before the start of the course and
Google Classroom during the semester.

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ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 Culture

ARSa200LA

Intercultural Communication E

2017 年度以降入学者
第 11 回 Gastronomy

サブタイトル：コリンヌ

第 12 回 Gastronomy andculture第 13 回 Revision

ヴァリエンヌ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
単位数：2 単位
定員制

第 14 回 Review and ExamParis 1 - Paris’s secrets Museum and places you don’tknow in Paris
Paris 2 -What do Parisien eat ?
Speciality of Paris
The art of eating from Middle
age to XIXe century
Fashion and gastronomy
revisions
Review and Exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparatory study and review time for this class are 2 hours
each. 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは、ファッションと料理にフランス文化を発見するでしょう。
In this class you will discover French culture in fashion andgastronomy.Intercultural part is also important and you will
improve your knowledge about French culture.

【テキスト（教科書）】
dictionary - 辞書【参考書】
辞書- a dictionary will help you to understand some Frenchsentences or expressions【成績評価の方法と基準】
出席と参加 -HOMEWORK AND PARTICIPATION : 50%.
最終試験 - FINAL EXAM : 50 %【到達目標】
ファッションと料理の語彙や表現を発見. 学生は、ファッションと料理のテーマについての会話を作ることができるようになります
you will be able to describe a fashion show and talk about
stylists as well as to recognize regional dishes and chef.You will
discover and improve your knowledge about French culture.

【学生の意見等からの気づき】
無い【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
フランスのファッションとグルメの文化についてのテキストとビデオを制作します。
We will study documents about French fashion and French
Gastronomy. For example, you will discover famous Frenchcity, Chefs and Stylists. Intercultural part is very importantin this class and you will have to think about your own habits
and compare with your own culture.You’ll have some reports (4or 5)during the semester and a Final report.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Presentation
program of the semester
第 2 回 French region
Lyon 1 - All about the
beginning of French "cinema"
第 3 回 gastronomy
Lyon 2 - the specificity of Lyon
cuisine
第 4 回 Culture
Lyon 3 - what about thecultural aspects of Lyon
第 5 回 Fashion
Coco Chanel 第 6 回 Gastronomy
Do you know "Champagne" ?
how to make champagne andthe symbol of this famousdrink
第 7 回 Gastronomy
Champagne 2 - What is theChampagne gastronomy ?
Champagne is not only adrink, it is a famous region ofFrance too.
第 8 回 Culture
What can you visit inChampagne ?
第 9 回 GastronomyJoël Robuchon, one of thefamous French chef.

—7—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
6

ARSa200LA

Intercultural Communication F

2017 年度以降入学者
7

サブタイトル：Quebec culture and society

STEVE

CORBEIL

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位定員制

Post-referendum
identity crisis

9

Immigration,
identity, andinterculturalism

10

Current debates
surrounding
immigration andinterculturalism
Feminism in Quebec Students will learn about thehistory of the feminist
movement in Quebec.
Literature andWe will read a text by Kim
migration
Thuy and look a the situationof refugees in Quebec.
Literature andWe will read a text by Marco
Quebec migration
Micone.
Quebec and cinema We will watch and analyze afilm by Pierre Falardeau.

11【到達目標】
Students will learn the basic theories surrounding the politicalconcept of sovereignty. Then, they will apply these theories
in order to better understand Quebec literature and films.
They will be able to develop a critical approach to literary andfilm analysis that takes into account the cultural specificityof Quebec as well as its place in wider debates concerning
political independence, minority language and interculturalcommunication.

12

13
14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be asked to read a series of texts by French
writers and intellectuals in English translation. They will haveto write short commentaries about the texts. Also, they will
have to watch short films produced in Quebec. Preparatory
study and review time for this class are 2 hours each.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this class.

【授業の進め方と方法】
This is a lecture class, but students will have to ask questions
during class and give their opinion on many aspects of thelecture. After every class they will have to write comment
papers.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction toThis class will be a survey ofQuebec society from Quebec history from the Quiet
the 1960s
Revolution to the present day.
2
Introduction to theStudents will learn about theconcept ofconcept of sovereignty throughsovereignty
analysis of canonical texts.
3
Criticism regarding We will look at the main
the concept ofcriticism against sovereignty
sovereignty andand nationalism as well as
nationalism
their impact on Quebec
nationalist movement.
4
The importance of
We will try to understand why
French language as French is the cornerstone of
the foundation ofQuebec identity.
Quebec identity
5
Hockey, French
We will watch and analyze alanguage, andshort film based on a novellareligionby Roch Carrier: The Hockey
Sweater

We will read and analyze
excerpts from a novel by
Hubert Aquin: Next EpisodeWe will look at the cultural
production surrounding thefirst (1980) and second (1995)
Quebec Referendum.
We will read and analyze
songs and poems, as well as
essays about the Referendum.
We will look at the different
steps taken by the Quebec
government to create an
inclusive society, and how it
conflicts to a certain extent
with the idea of sovereignty.
We will look at essays andopinion pieces written about
immigration in Quebec.

8

その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The goal of this class is to learn about the history and cultureof French speakers living in the Canadian province of Quebec.
Students will look at the very diverse cultural production ofQuebec writers, intellectuals, and filmmakers from the 1960s
to the present day. The class will focus on one important
keyword in order to understand Quebec society and culture:
the concept of sovereignty.
*** This class will be conducted online.

Personal
sovereignty andpolitical sovereignty
Referendum andindependence【参考書】
Jacques Derrida, The Beast and the Sovereign, Volume I (TheSeminars of Jacques Derrida), University Of Chicago Press,
2011.
Jacques Derrida, The Death Penalty, Volume I (The Seminarsof Jacques Derrida),University Of Chicago Press, 2013.
Hubert Aquin, Next Episode, New Canadian Library, 2010.
Roch Carrier, The Hockey Sweater, Tundra Books, 1985.
Gerard Bouchard, Interculturalism: A View from Quebec,University of Toronto Press, 2015.
Gerard Bouchard, National Myths:
Constructed Pasts,
Contested Presents, Routledge, 2013.
【成績評価の方法と基準】
Final exam (40%)
Short essays (40%)
Class participation (20%)
【学生の意見等からの気づき】
There has not been negative feedback for this class. I intend toput even more emphasis on interaction with students this year.
【学生が準備すべき機器他】
None

—8—

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社

LANc200LA

中国語補講３Ⅰ
渋井

2017 年度以降入学者【参考書】
教場で指示します。

君也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
新出単語とポイント（「一…就〜」など６項目）の説明
2
第１課「大学生的周末」本文の解説と練
習問題
3
第２課
新出単語とポイント（「毎…都〜」など６項目）の説明
4
第２課「 食」本文の解説と練習問
題
5第３課
新出単語とポイント（「“多/少” ＋動詞」など６項目）の説明
6
第３課「北京的交通」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第１課〜第３課の内容の定着度
チェック
8
第４課
新出単語とポイント（「兼語 “有”」など６項目）の説明
9
第４課「 数字的喜好」本文の解説と練
習問題
10
第５課
新出単語とポイント（「疑問詞の不定用法」など６項目）の説明
11
第５課「大学生的打工 状」本文の解説
と練習問題
12
第６課
新出単語とポイント（「无 …都/也〜」など６項目）の説明
13
第６課「集体生活的好 」本文の解説と
練習問題
14
期末試験
第４課〜第６課の内容の定着度
チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

—9—ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語補講３Ⅱ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第７課
新出単語とポイント（「只要…就〜」など６項目）の説明
2
第７課「 价 价」本文の解説と練習問
題
3
第８課
新出単語とポイント（「疑問詞の連用」など６項目）の説明
4
第８課「送礼的 究」本文の解説と練習問題
5第９課
新出単語とポイント（「 …了」など６項目）の説明
6
第９課「中国式 婚」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第７課〜第９課の内容の定着度
チェック
8
第１０課
新出単語とポイント（「好在」など６項目）の説明
9第１０課「双 工家庭」本文の解説と練習
問題
10
第１１課
新出単語とポイント（「不是…而
是〜」など６項目）の説明
11
第１１課「中国人的称呼」本文の解説と練
習問題
12
第１２課
新出単語とポイント（「随着〜」など６項目）の説明
13
第１２課
「理想
」本文の解説と練習問
題
14
期末試験
第１０課〜第１２課の内容の定着
度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 10 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語補講３Ⅰ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 6/Fri.6
単位数：1 単位
定員制

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
新出単語とポイント（「一…就〜」など６項目）の説明
2
第１課「大学生的周末」本文の解説と練
習問題
3
第２課
新出単語とポイント（「毎…都〜」など６項目）の説明
4
第２課「 食」本文の解説と練習問
題
5第３課
新出単語とポイント（「“多/少” ＋動詞」など６項目）の説明
6
第３課「北京的交通」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第１課〜第３課の内容の定着度
チェック
8
第４課
新出単語とポイント（「兼語 “有”」など６項目）の説明
9
第４課「 数字的喜好」本文の解説と練
習問題
10
第５課
新出単語とポイント（「疑問詞の不定用法」など６項目）の説明
11
第５課「大学生的打工 状」本文の解説
と練習問題
12
第６課
新出単語とポイント（「无 …都/也〜」など６項目）の説明
13
第６課「集体生活的好 」本文の解説と
練習問題
14
期末試験
第４課〜第６課の内容の定着度
チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 11 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語補講３Ⅱ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 6/Fri.6
単位数：1 単位
定員制

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第７課
新出単語とポイント（「只要…就〜」など６項目）の説明
2
第７課「 价 价」本文の解説と練習問
題
3
第８課
新出単語とポイント（「疑問詞の連用」など６項目）の説明
4
第８課「送礼的 究」本文の解説と練習問題
5第９課
新出単語とポイント（「 …了」など６項目）の説明
6
第９課「中国式 婚」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第７課〜第９課の内容の定着度
チェック
8
第１０課
新出単語とポイント（「好在」など６項目）の説明
9第１０課「双 工家庭」本文の解説と練習
問題
10
第１１課
新出単語とポイント（「不是…而
是〜」など６項目）の説明
11
第１１課「中国人的称呼」本文の解説と練
習問題
12
第１２課
新出単語とポイント（「随着〜」など６項目）の説明
13
第１２課
「理想
」本文の解説と練習問
題
14
期末試験
第１０課〜第１２課の内容の定着
度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 12 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語補講３Ⅰ
篠田

2017 年度以降入学者【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市子著（同学社）【成績評価の方法と基準】
授業への参加度 40 ％・小テスト 20 ％・期末試験 40 ％幸夫

【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位定員制

【学生が準備すべき機器他】
対面を基本としますが状況によりオンライン授業を行う場合があります。受講するための通信環境、PC 等を準備して下さい。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。
【到達目標】
基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の 「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。具体的にはテキストの本文を何も見ないで聞き取れるようになることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【授業の進め方と方法】
ペアワークを中心に音読（①すべて見る②ピンインを隠す③何も見ない）、和訳練習（何も見ない）、中訳練習（何も見ない）、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語によるコミュニケーション能
力を磨きます。課題等へのフィードバックは授業時に行います。

【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than theintermediate level.
At the end of the course, students should be able to do thefollowings:- pronounce words and sentences accurately without “Hanyu
Pinyin” (Romanization systems for Mandarin Chinese).
- acquire basic grammar and read the contents of short texts.
-recite a short sentences.
- understand and use simple conversational expressions.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content by practicing
with audio materials (CD).
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 40%、Short tests : 20%、in classcontribution: 40%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業イントロダクション初級の復
初級の復習
習
2
第１課
学習ポイント
3
第１課
本文
4
第１課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
5
第２課
学習ポイント
6
第２課
本文
7
第２課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
8
第３課
学習ポイント
9
第３課
本文
10
第３課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
11
第４課
学習ポイント
12
第４課
本文
13
第４課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
14
授業の総まとめとテス 授業の総まとめと期末テスト
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）— 13 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語補講３Ⅱ
篠田

2017 年度以降入学者

幸夫【成績評価の方法と基準】
授業への参加度 40 ％ ・小テスト 20 ％・期末試験 40 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
対面を基本としますが状況によりオンライン授業を行う場合があります。受講するための通信環境、PC 等を準備して下さい。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位定員制
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。
【到達目標】
基礎的な中国語運用能力を高めることを目標とする。特に中国語の「音」に慣れ、リスニング力を向上させること、具体的にはテキスト
本文を何も見ないで聞き取れるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than theintermediate level.
At the end of the course, students should be able to do thefollowings:- pronounce words and sentences accurately without “Hanyu
Pinyin” (Romanization systems for Mandarin Chinese).
- acquire basic grammar and read the contents of short texts.
-recite a short sentences.
- understand and use simple conversational expressions.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content by practicing
with audio materials (CD).
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 40%、Short tests : 20%、in classcontribution: 40%.

【授業の進め方と方法】
ペアワークを中心に音読（①すべて見る②ピンインを隠す③何も見ない）、和訳練習（何も見ない）、中訳練習（何も見ない）、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語によるコミュニケーション能
力を磨きます。課題等へのフィードバックは授業時に行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第５課
学習ポイント
2
第５課
本文
3
第５課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング応用練習4第６課
学習ポイント
5
第６課
本文
6
第６課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
7
第７課
学習ポイント
8
第７課
本文
9
第７課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
10
第８課
学習ポイント
11
第８課
本文
12
第８課
置き換え・リスニング＆リーディ
ング
13
復習
第５〜８課の復習
14
授業のまとめとテスト 授業のまとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市子著（同学社）— 14 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8

中間試験
過去分詞
直説法現在完了形

9

直説法線過去形

10

無人称文
感嘆文

11

直説法過去完了形

12

ser 受動態【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の直説法点過去形、線過
去形、および過去完了形の文を理解し、また作文できるようになる。

13

春学期の復習14

授業内期末試験【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。

【テキスト（教科書）】
西川喬『基礎から学ぼう！ スペイン語 中級（Aprendamos losfundamentos del idioma español: Curso intermedio）』（朝日出版）、2,300 円+税【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。

LANs200LA

スペイン語補講３Ⅰ
若林2017 年度以降入学者

大我

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位定員制
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の直説法現在形規則動詞 説明
直説法現在形規則活用の復習（テキスト: 第 1 課）
2
直説法現在形不規則動 直説法現在形不規則活用の復習
詞（テキスト: 第 1 課、第 2 課）
3
目的格代名詞目的格代名詞の復習（テキスト: 第 3 課）
4gustar 型動詞
gustar 型動詞の復習
関係代名詞 que
関係代名詞 que の用法（テキスト: 第 3 課）
5
直説法点過去形規則
直説法点過去形の活用の復習
動詞（テキスト: 第 4 課）
直説法点過去形不規則
動詞
(1)
6
再帰動詞
再帰動詞の基本用法
se の受け身
再帰動詞を用いた受け身表現（テキスト: 第 4 課）
7
直説法点過去形不規則 直説法点過去形不規則活用の復習
動詞 (2)（テキスト: 第 5 課）

中間試験
過去分詞の作り方と用法
直説法現在完了形の復習（テキスト: 第 5 課）
直説法線過去形の復習
点過去形と線過去形の使い分け（テキスト: 第 6 課）
再帰動詞および 3 人称複数形を用いた無人称文の作り方
感嘆文の作り方（テキスト: 第 6 課）
直説法過去完了形の意味と用法（テキスト: 第 7 課）
動詞 ser を用いた受け身表現（テキスト: 第 7 課）
期末試験に備えた春学期の学習内
容の振り返り試験・まとめと解説【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。

【Outline (in English)】【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Indefinite past tense- Preterite past tense- Past perfect tense
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 15 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANs200LA

スペイン語補講３Ⅱ

2017 年度以降入学者
9

若林

大我
10

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位定員制

11

その他属性：

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の接続法現在形の文及び命令文を理解し、また作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、人間環境学
部： DP2【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の直説法未来形説明
直説法過去未来形
直説法未来形の意味と用法
直説法過去未来形の意味と用法（テキスト: 第 2 課、第 8 課）
2
不定詞 + 目的格代名 不定詞と目的格代名詞および再帰詞
代名詞の連接（テキスト: 第 8 課）
3
進行形
現在進行形、過去進行形、未来進
行形の文の作り方（テキスト: 第 9 課）
4
命令法
命令文の作り方（テキスト: 第 9 課）
5
接続法現在形規則動詞 接続法の概念
接続法現在形語幹母音 接続法現在形の規則活用と語幹母
変化動詞
音変化動詞
（テキスト: 第 10 課）
6
接続法現在形の命令用 命令文で用いられる接続法現在形
法（テキスト: 第 10 課）
7
接続法現在形不規則動 接続法現在形のその他の不規則詞
活用（テキスト: 第 11 課）

13
14

中間試験
中間試験
接続法現在形の用法① 接続法現在形の名詞節での用法（テキスト: 第 12 課）
接続法現在形の用法② 接続法現在形の形容詞節での用法（テキスト: 第 13 課）
現在分詞構文
現在分詞構文の意味と用法（テキスト: 第 13 課）
接続法現在形の用法③ 接続法現在形の副詞節での用法（テキスト: 第 14 課）
接続法過去形
接続法過去形の活用と用法（テキスト: 第 14 課）
秋学期の復習期末試験に備えた秋学期の学習内
容の振り返り授業内期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
西川喬『基礎から学ぼう！ スペイン語 中級（Aprendamos losfundamentos del idioma español: Curso intermedio）』（朝日出版）、2,300 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Present tense of the subjunctive mood
- Imperative mood
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 16 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

Intercultural Communication G

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

尾形

Week
13
Week
14

Minority groups
Conclusion

Ainus, Okinawans, andZainichi Korean
Conclusion and further
reading【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 hours a week(Quizzes and/or Mini report)

太郎【テキスト（教科書）】
Original handouts

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of the course is to provide students with
opportunities to broaden their knowledge of Japan, especiallyin the areas of geography, history, education, family, gender,
culture and so on.
Through the course, students will deepen their knowledgeof Japan, which may support communication with Japanesepeople inside and outside of the campus.
Materials of each class will be available from Hoppi.
Every class includes quizzes or/and assignments.
Students are required to answer quizzes after the class.
Feedbacks on each task will be given through Hoppi.

【参考書】
Lyon,V., Bestor, T.C. with Yamagata, A.(ed.),Routledge Handbook of Japanese culture and society, Routledge, 2011.
Sugimoto, Y., An Itroduction to Japanese society 4th ed.,Cambridge University Press, 2014.
【成績評価の方法と基準】
Quizzes and assignments 50%
Report 50%【学生の意見等からの気づき】
Nothing special【その他の重要事項】
There is a possibility that the schedule may be modified.

【到達目標】
Through the course, students will deepen their knowledgeof Japan, which may support communication with Japanesepeople inside and outside of the campus.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
Materials of each class will be available from Hoppi.
Every class includes quizzes or/and assignments.
Students are required to answer quizzes after the class.
Feedbacks on each task will be given through Hoppi.
There is a possibility that the schedule may be modified.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Orientation
Class orientation
Week 2 Geography
Introduction to geographicalvariations in Japan
Week 3 Religion 1
Religions in modern Japan: an
overview
Week 4 Religion 2
Shinto and shrine
Week 5 Religion 3
Fieldwork in a shrine(Fieldwork)
Week 6 Culture 1
Introduction to Tea ceremony
Week 7 Culture 2
Introduction to JapanesegardenWeek 8 Culture 3
Fieldwork in a Japanese(Fieldwork)
gardenWeek 9 Social systems
Politics, Education etc.
Week
Demography
Demographic crisis
10
Week
Gender issues
Introduction to gender
11
stratification in Japan today
Week
Family system
Concept of ie（家）, marriage,
12
birth, gender roles.

— 17 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

Intercultural Communication H

W7

Beliefs

W8

Foods

W9
W 10

Theater
Communication ①

W 11

Communication ②

W 12

Architecture and
Urban Planning

W 13

PeopleW 14

Final Exam andFeedback2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japanese Culture

山本

そのこ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objective of this course is to provide students with abrief survey of Japanese culture, covering both traditional andmodern aspects. It also aims to raise students’ awarenessof the Japanese culture as well as their own, which will
promote a better intercultural communication with local
people. Classes will consist of lectures and various activities,
including discussions, reaction paper writing, and student
presentations.
【到達目標】At the end of this course, the students are expected
to have a clearer and deeper understanding of Japaneseculture and people, which eventually facilitates interculturalcommunication with Japanese people.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will consist of primarily lectures, discussions andpresentations. Students are expected to actively participate
in class-/group discussions and oral presentations. Classtasks, quiz, and students’ reaction paper will be provided on
the Google classroom. Feedback to the task and reaction
paper (=students’ feedback) will be given in the following classsession in order to deepen the discussion.
The basic language used in class will be English, however,occasionally Japanese will be also used because of the natureof our topics.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Class Orientation[A selection process may
andoccur.]
Self-Introduction・class-orientation
・self-introduction
・greetings(as a part of culture)
W2
Stereotypes
・What is a stereotype?
・Image of Japan: Collectivism,homogeneity and verticallystructured society.
W3
Geography
・Outline of Japanesegeography.
W4
Seasonal Events ① ・Seasonal events from April to
September.
W5
Seasonal Events ② ・Seasonal events from October
to March.
W6
Rituals・Common rituals in Japaneselife.

・Religions.
・Taboos, superstitions, ghosts
and the supernatural.
・Japanese traditional foods
and drinks, including
home-cooking, bento, Kaiseki
and Teas.
Noh, Kabuki, Bunraku
・Characteristics of verbal
communication.
・Characteristics of non-verbal
communication.
・Housing
・Brief history andcharacteristics of Edo/Tokyo.
・Natural disasters and theirinfulence on architecture.
・History & varieties.
・’Minorities’
・Political correctness issues.
Review Check of the wholecourse.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・Reading of assigned materials
・Preparation for allotted presentation.
・University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course.
【テキスト（教科書）】
Handouts【参考書】
・日鉄住金総研『日本 その姿と心』NIPPON JAPAN THE LAND
AND ITS PEOPLE
学生社（2014） ＜ DVD ＞
・松本美江『英語で日本紹介ハンドブック』アルク（2014）（MATSUMOTO Mie,
An Introductory Handbook to Japanand Its People,
ALC）
・E. Meyer "The Culture Map : Breaking Through the Invisible
Boundaries of Global Business" Public Affairs, 2014
・Nisbett Ph.D., Richard "The Geography of Thought: How
Asians and Westerners Think Differently...and Why" Free
Press, 2004
*Additional relevant literature will be introduced in class asnecessary.
【成績評価の方法と基準】
Class participation 30%
Presentation 30 %Reaction paper writing 10%
Final examination 30%【学生の意見等からの気づき】
If the conditions permit, the students will have morediscussions with their classmates who have various cultural
backgrounds, concerning not only Japanese culture but also thecultures of their own. Also if the situation allows, face-to-faceclass and some fieldwork activities are to be planned, just as
until 2019.
【学生が準備すべき機器他】
・Device to access Google Classroom.
【その他の重要事項】
・Be sure to join Google Classroom.
・Check Hoppii and your Hosei account mail!
・Do not miss the first class as the detailed syllabus will behanded out and a selection process may occur.
・The schedule may be subject to change based on class size andother factors.

— 18 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４Ｃ-Ⅰ
富所

2017 年度以降入学者

明秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2022 年度までに「朝鮮語３Ｃ−Ⅰ」の単位を修得済みの場合、履修不可
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語 1・2 で学んだ文法の知識を生かして，自分の言いたいことを朝鮮語で口頭発表できるようにすることがこの授業の目的です．そのために語彙を増やし，教科書にある会話文を正確な発音で言える
ようにします．
【到達目標】
まず教科書にある会話文を文法的に理解したうえで，これを正確な発音で話すことができ，また自分の言いたいことに置き換えることができるようにすることが目標となります．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
授業開始時に筆記と口述の小テストを実施します．それから教科書の文法事項と語句を学び，次回の小テストに備えて会話文の発音の練習を行います．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．
またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けますので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
理由を表す語尾①2
第2課
形容詞・指定詞の連体形
3
第3課
動詞・存在詞の連体形
4
第4課
逆接を表す語尾
5
第5課
未来連体形
6
第 1 課〜第 5 課の復 第 1 課〜第 5 課の復習
習7
第6課「〜したことがある」「〜することにする」
8
第7課
理由を表す語尾②9
第8課
婉曲を表す語尾
10
第9課「〜し始める」「〜するなり」
11
第 10 課「〜しましょうか」
12
第 6 課〜第 10 課の復 第 6 課〜第 10 課の復習
習
13
期末試験
筆記試験
14
期末試験
口述試験

【成績評価の方法と基準】
小テスト 30%
期末試験 70%※小テスト，期末試験共に口述試験だけでは緊張してしまう人もいることを考慮し，それぞれ筆記試験も実施します．
【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】
The purpose of this class is to make use of the knowledgeof grammar learned in Korean 1 and 2 to be able toverbally present what you want to say in Korean. For that
purpose, we will increase our vocabulary so that we can say
the conversational sentences in the textbook with accurate
pronunciation.
【Learning Objectives】
The goal is to first understand the grammar of the conversations in the textbook, then to be able to speak them with correct
pronunciation and to be able to replace them with what you
want to say.
【Learning activities outside of classroom】
There will be written and oral quizzes every class, so be sure toreview them.
The standard time required for reviewing classes is 40 minutes,
but extra time is required to prepare manuscripts for the oral
examination of the final exam and to prepare for the written
examination.
【Grading Criteria /Policy】
Quiz 30%
Final exam70%
* Considering that some students may get nervous just by
taking the oral exam for both the quiz and the final exam, we
will also conduct a written exam for each.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では毎回筆記と口述の小テストを実施しますので，必ず復習してください．
授業の復習に要する時間は 40 分を標準としていますが，期末試験の口述試験のための原稿作成，筆記試験の準備には別途時間を要します．
【テキスト（教科書）】『基礎から学ぶ韓国語講座中級改訂版』木内明著，国書刊行会，2015 年【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語改訂版』，内山政春著，白水社— 19 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４Ｃ-Ⅱ
富所

2017 年度以降入学者

授業の復習に要する時間は 40 分を標準としていますが，期末試験の口述試験のための原稿作成，筆記試験の準備には別途時間を要します．
【テキスト（教科書）】『基礎から学ぶ韓国語講座中級改訂版』木内明著，国書刊行会，2015 年

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2022 年度までに「朝鮮語３Ｃ−Ⅱ」の単位を修得済みの場合、履修不可
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，朝鮮語 1・2 で学んだ文法の知識を生かして，自分の言いたいことを朝鮮語で口頭発表できるようにすることがこの授業の目的です．そのために語彙を増やし，教科書にある会話文を正確な発音で言えるようにします．
【到達目標】
まず教科書にある会話文を文法的に理解したうえで，これを正確な発音で話すことができ，また自分の言いたいことに置き換えることができるようにすることが目標となります．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
授業開始時に筆記と口述の小テストを実施します．それから教科書の文法事項と語句を学び，次回の小テストに備えて会話文の発音の練習を行います．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．
またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けますので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第 11 課「〜したらいいんだけど」「〜のために」2
第 12 課「〜するとき」「〜したとき」3
第 13 課「〜したと」「〜するように」
4
第 14 課「〜くなる」「〜すれば〜するほど」
5
第 15 課「〜して以来」「〜なんですよ」
6
第 11 課〜第 15 課の 復習
復習
7
第 16 課「〜ように見える」「〜するようだ」
8
第 17 課「〜なのか」「〜そうです」9
第 18 課「〜してから」「〜しておく」10
第 19 課「〜しろと言う」「〜するなと言う」
11
第 20 課「〜するなりすぐ」「〜するつもりだから」12
第 16 課〜第 20 課の 復習
復習
13
期末試験 筆記期末試験 筆記14期末試験 口述期末試験 口述【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語改訂版』，内山政春著，白水社【成績評価の方法と基準】
小テスト 30%
期末試験 70%※小テスト，期末試験共に口述試験だけでは緊張してしまう人もいることを考慮し，それぞれ筆記試験も実施します．
【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】Continuing from the spring semester,the purpose of this classis to make use of the knowledge of grammar learned in Korean
1 and 2 to be able to verbally present what you want to say in
Korean. For that purpose, we will increase our vocabulary sothat we can say the conversational sentences in the textbook
with accurate pronunciation.
【Learning Objectives】
The goal is to first understand the grammar of the conversations in the textbook, then to be able to speak them with correct
pronunciation and to be able to replace them with what you
want to say.
【Learning activities outside of classroom】
There will be written and oral quizzes every class, so be sure toreview them.
The standard time required for reviewing classes is 40 minutes,
but extra time is required to prepare manuscripts for the oral
examination of the final exam and to prepare for the written
examination.
【Grading Criteria /Policy】
Quiz 30%
Final exam70%
* Considering that some students may get nervous just by
taking the oral exam for both the quiz and the final exam, we
will also conduct a written exam for each.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では毎回筆記と口述の小テストを実施しますので，必ず復習してください．

— 20 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 4 Know you better(1)CAR200LA

Career Development Skills

2016 年度以前入学者

サブタイトル：竹原

Week 5正篤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉

Week 6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Career Development Skills offers students in English degree
program the opportunity to acquire the mindset and knowledge
they need to develop their careers. This course is intended
for students who have taken Elementary Career Developmentin the fall semester and wish to further deepen theirself-understanding and gather information about their own
careers. In addition to reviewing various career theories,
methods of self-understanding and job aptitude learned in
Elementary Career Development, students will also learn
about the latest trends in Japanese companies and overseas
companies doing business in Japan. Moreover, the latest
information on job hunting in Japan will be provided. Bylearning these wide-ranging topics, students will aim at raising
their awareness of the profession and design their careers.
【到達目標】
Students will aim at:(1)understanding the significance of work and career andknowledge to design their own career.
(2)deepening their understanding of personal profiles, values,
aspirations, skills and lifestyles.
(3)knowing skills and competencies required for careers thatstudents want to explore.
(4)exploring internships and job opportunities spontaneously.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course consists of lectures by the instructor, students’presentations and discussions. Students will occasionally work
to create a worksheet during the class. All of the class activities
will be conducted in English.

Week 7

Week 8

Week 9

Week
10

Week
11

Week
12
Week
13
Week
14

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Orientation
Outline of the course.
Introduction of instructor. Free
discussion on “career” andcareer development.
Week 2 Significance of work Understand the importantand career design
points when considering future(1)
career paths
Week 3 Significance of work Understand the importance ofand career design
considering your career(2)
development throughout yourentire life

By reviewing and analyzing
the life line charts that you
worked on in Elementary
Career Development, you canlook back on your life andconfirm the values you cherish
Know you better(2) Further deepen your career
aptitude and preferences using
frameworks such as the
RIASEC model and the careeranchors learned in Elementary
Career Development
Understand various Understand that there areoccupations/jobs(1)various occupations/jobs insociety and many of themchange as time passes
Understand various Understand that there areoccupations/jobs(2)various occupations/jobs insociety and many of themchange as time passes
Human resource
Understand characteristics ofmanagement in
human resource management
organizain Japanese and othertions/companies
international organizations(1)
and their implications forstudents
Human resource
Understand thatorganizations/companies havemanagement intheir own organizationalorganizacultures which impact on theirtions/companies
employees(2)
Understand how Japanese
Recruitment
organizations/companies
activities ofJapanese organiza- recruit university graduatestions/companies and and nurture them. Also,
understand Japanese SME
students’ job(small and medium sizedhuntingenterprises) as job targets
activities(“Shukatsu”)
Introduction of
Learn basics of industry
industry analysis
analysis using models such as
Porter’s 5 Force model andvalue chain
Guest Speaker
People who are active insessions (1)various fields are invited totalk about their careers
Guest Speaker
People who are active insessions (2)various fields are invited totalk about their careers
Wrap-up
Review major points students
learned in the course andfurther deepen theirunderstanding throughwrap-up Q&A and discussions【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students taking this course should spend two hours each for
preparation and review per week.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be disseminated by the lecturer for each class.
【参考書】
References will be introduced in class.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be decided based on the following criteria:(1) Active class participation:60%(2) Final writing assignments:40%
Details will be explained during the first class.
Please note that students who miss 4 classes or more without
justification cannot receive credit.

— 21 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
N.A.This course will be newly launched in 2023.

— 22 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ART200LA

3.

Haikai poetry

4.

Poetry of Okinawa

5.

Literature of thefloating world

6.

Tales of thesupernatural in
pre-modern
literature
Tales of thesupernatural inmodern literature

2016 年度以前入学者

Humanities A
サブタイトル：Japanese Literature II.

URBANOVA

JANA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course focuses on the major literary figures andtheir representative works of early modern, modern andcontemporary Japanese literature. The works will be discussedwith regard to the circumstances and background that shaped
the authors’ way of thinking. The course will also include alesson introducing two significant works of medieval literature
to shed light on one of the crucial concepts in Japanese culture- transience. There will also be a lesson introducing two major
women poets of Okinawa.
【到達目標】
Goals:
1. to learn about the major literary figures of pre-modern,modern and contemporary Japanese literature
2. to gain an appreciation of the depth and atmosphere of theirliterary works as well as the beauty of the English translations【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course is based on lectures by the instructor featuring
the use of written and audio-visual materials. In addition,
every student will be required to deliver a class presentation
on a given topic, to submit a short written summary of thepresentation topic and an essay and to complete a short written
exam at the end of the semester. The topics for the presentation
will be distributed at the beginning of the course.
Comments and explanation about assignments and answers toquestions from students are given at the end of each class.
This course is in principle a face-to-face course. However, thefirst lecture will be taught online on Zoom. Please see HOPPII
for further instructions about how to join our Zoom session.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1.
Introduction
Introduction to course; brief
self-introduction; scheduling ofpresentations
2.
Transience in
The concept of transience asJapanese poetry
portrayed in Essays in Idleness(Tsurezuregusa, written by
Buddhist priest Kenkō)thewaka anthology A Hundred
Poems by a Hundred Poets(Hyakunin Isshu, compiled by
Fujiwara no Teika)

7.

8.

9.

10.
11.

12.

13.

14.

Transition from comic haikai
poetry to the mastering of
haiku; Matsuo Bashō; Hints
for appreciating and writinghaiku
Two women poets of Okinawa:
Yoshiya Tsuru and Onna Nabeand their ryūka poems
The rising merchant society
during the Edo period; storiesof the floating world (ukiyozōshi); Ihara Saikaku: The Lifeof an Amorous Man (Kōshoku
Ichidai Otoko) and Five Women
who Loved Love (Kōshoku
Gonin Onna)
Ueda Akinari and his Tales ofMoonlight and Rain (Ugetsu
Monogatari)

Akutagawa Ryūnosuke and theinfluence of Japanese Tales
from Times Past (Konjaku
Monogatari Shū); short stories
In a Grove (Yabu no Naka) andRashōmon
The world of fantasy Miyazawa Kenji: fantasy noveland reality ofMilky Way Railroad (Ginga
Miyazawa Kenji
Tetsudō no Yoru), poem Be not
Defeated by the Rain (Ame ni
mo makezu)
Modern novelists,
Natsume Sōseki: his life andPart 1literary works, particularly thenovel I Am a Cat (Wagahai wa
Neko de aru)
Modern novelists,
Mishima Yukio (Confessions ofPart 2a Mask; Kamen no Kokuhaku)
Modern novelists,
Tanizaki Junichirō and hisPart 3works The Key (Kagi)and In
Praise of Shadows (Inei
Raisan)Modern novelists,
Nobel Prize winner Kawabata
Part 4
Yasunari and his masterpiece
Snow Country (Yukiguni)Contemporary
Yoshimoto Banana and Haruki
literature
Murakami and theirrepresentative works
Course wrap up
Submit short summary ofpresentation and essay; final
written exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please prepare a short self-introduction for the first class.
In addition, each student will be asked to deliver an oralpresentation on a designated topic and to submit a shortwritten summary of the presentation and essay at the end of
the semester. Students are also expected to actively engage inclass discussions and to revise all of the readings done in class,as they will form the basis for the discussions and questions
on the final exam. Preparatory study and review time for thisclass are 2 hours each.
【テキスト（教科書）】No textbooks will be used. Handouts and reading materials oneach lesson’s topic together with the specified sources will be
distributed by the lecturer through HOPPII.
【参考書】
Selected references:
Keene, Donald. Appreciations of Japanese Culture. Tokyo, NewYork & London: Kodansha International, Ltd., 1971. First
paperback edition, 1981.

— 23 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Keene, Donald. World Within Walls ‒ Japanese Literature of
the Pre-Modern Era, 1600-1867. New York: Holt, Rinehart andWinston, 1976.
Petersen, Gwen Boardman.
The Moon in the Water ‒Understanding Tanizaki, Kawabata and Mishima. Honolulu:
The University Press of Hawaii, 1979.
Further references related to the topic of each class will be
provided by the lecturer.
【成績評価の方法と基準】
Class attendance and oral participation are expected; failure
to participate in class will result in the subtraction of marks
from the total. Grading criteria: oral presentation and writtensummary (50%); final examination and essay (50%).
【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.
【学生が準備すべき機器他】
Please check HOPPII for further instructions about the course.

— 24 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSc200LA

Humanities B

2016 年度以前入学者

サブタイトル：America in the 20th Century

Richard.J.Burrows
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Despite the rise of powers in Asia such as China & India,
the US remains the pre-eminent global power and a key tounderstanding its prominence lies in an understanding of its
rise as a superpower during the 20th century. Therefore,
this course will focus on key political, economic & culturaldevelopments during the latter half of that period, how they
contributed to the rise of American power and continue toinfluence nations around the world, especially in Asia. Regularreading assignments will be set, analyzed & discussed during
the lessons, allowing students to reflect on how the UScontinues to influence their nations as we enter a new century.
【到達目標】
Through a variety of media, this course seeks to firstly, give
students a thorough understanding of key events in the US
from the end of World War I to the close of the century. In
addition, students will be able to comprehend how those events
impacted not only on the course of modern US history, but theirwider effect throughout the world, especially in the Asia-Pacificregion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Watergate

The End of Nixon

The Space Race

The Apollo Landings

Domestic Terrorism

Oklahoma Bombing

Course Review

The 20th Century Influence on
the Present Day【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to make a presentation and submit
a report on a relevant theme during the semester. In addition,
regular reading assignments will be set with comprehension &vocabulary questions, which will require 4 hours each week.No
more than 3 absences will be permitted. University guidelines
suggest preparation and review are around 4 hours a week fora two-credit course.
【テキスト（教科書）】
None, but students are required to download & prepare therequired material before class.
【参考書】
An electronic or smart phone English dictionary, or dictionary
app is required at every class【成績評価の方法と基準】
Evaluation will be based on the following criteria:
Classwork & Participation 30%
Homework 30%
Presentation 20%
Report 20%
In principle, no more than 3 absences are permitted【学生の意見等からの気づき】
New & updated topics have been added to the course. In
addition, online access to the course materials will allow tostudents to both preview & review class work.
【学生が準備すべき機器他】
Since all materials will be available online, students need toeither download & print the necessary file, or download andhave it ready on their laptop or tablet device, before the startof each class. In addition, students need to have access to a pc
in order to prepare their presentation & report【授業の進め方と方法】
Regular reading assignments will be set, analyzed & discussed
during the lessons, allowing students to reflect on how the
US continues to influence their nations as we enter the
21st century. Furthermore, an audio-visual element willallow students to sharpen their listening skills and engage incomprehension activities.

【その他の重要事項】
Please join this class if you have an interest in this topic, adesire to improve your English skills, and are willing to attend
classes on a regular basis and submit all homework & otherassignments on time.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【None】
None【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【None】
None【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Explanation
Course Introduction
Week 2 Course Assignments Presentation Skills
Week 3 Innovation
The Wright Brothers
Week 4 The Pacific Conflict US in World War II
Week 5 Post-War
Bombing of Hiroshima
Settlement
Week 6 Technology
Breaking the Sound Barrier
Week 7 The Fight Against
The Vietnam War
CommunismWeek 8 The Civil Rights
Martin Luther King
Movement
Week 9 A Divided Nation
The Anti-War Movement
Week
Civil Unrest &The Assassination of JFK
10Violence【None】
None【None】
None【None】
None— 25 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9.

POL200LA

Social Science B

2016 年度以前入学者

10.

サブタイトル：Japanese Constitutional Case Law : Comparative approach

11.

ガェル

12.

ベッソン

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位定員制

III. Presumption of
constitutionality
IV. Legislative andadministrative
discretion
Debate13.

Human rights
protection
Changes in theJapanese family
structure
Presentation I

14.

Presentation II

その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Constitutional law is now a trans-disciplinary field that connect to every
branches of law, whether it is family law, commercial law, penal law... At
the core of it is the protection of fundamental rights. But, even if one of
the wonders of the Japanese legal system is to provide the texts of thegreat legal decisions in English, the vocabulary that the judge uses tomake or justify his decision can look frightening for the non-specialist.
The class will accompany the student in acquiring the tools to read andunderstand in English, some of the most important constitutional cases
in Japan. We will see the influence of French, German and US doctrines,
and the very specific Japanese ones on Japanese constitutional law,compare with solutions in other countries, and see that, contrary to theidea that Japan is always a country of consensus, that there have beenstrong debates between Justice especially because some defend a very
national concept of Law when the other want to promote human rights
protection with the same standards as others countries do.
【到達目標】
By the end of the course, it is expected that students have acquired :1. Specific vocabulary to be able to read legal decisions.
2. Overview of some of the most important cases in Japan.
3. A robust knowledge of the structural doctrines that ensure or limit
fundamental rights protection.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

Thayer-Holmes-Franfurter andAshibe argument.
Parricide cases, Pharmaceutical act
case, MacLean case, Tamagushiryocase.
What do you think of fundamental
rights protection in Japan ? In U.S?
Art. 14 of the JapaneseConstitution and the rationality
test.

Example of subjects : Woman andLGBT rights protection...
Nature rights, workers rights …

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
In addition to the research project to be presented in class, students will
be required to prepare the class by familiarizing themselves with the
documents handed out for this purpose. Preparatory study and review
time for this class are 2 hours each.
【テキスト（教科書）】
None. Historical and contemporary cases translations in English will begiven to students.
【参考書】
Shigenori MATSUI, The Constitution of Japan : A Contextual Analysis(Constitutional Systems of the World).
2011, Hart.
ISBN 13
978-1841137926. Hiroshi ITOH, The Supreme Court and Benign Elite
Democracy in Japan, 2020, Routledge, ISBN 13 : 978-0367602680.
Kyoko INOUE, Macarthur’s Japanese Constitution · A Linguistic andCultural Study of Its Making, 1991, University of Chicago, ISBN-13 :978-0226383910【成績評価の方法と基準】
Participation in class (including homework and discussions): 50%;
research project: 50% (presentation in class: 20%; written report: 30%).
【学生の意見等からの気づき】
Contents and slides updated.
【学生が準備すべき機器他】
A pen and some paper.

【授業の進め方と方法】
Classes consist in discussion, documents study, and lecture. Students
will be required to apply analytical frameworks they learned duringclass by conducting a research on an decision or judge of their choice thatwill result in a presentation and a written report to be submitted at theend of the semester. This will be performed collectively or individuallydepending on the number of students attending the course. Feedback bypeers and the instructor will be given in class. Course contents will varydepending on the number of students’ presentations to be performed inclass.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1.
Introduction :Explanation of the class, elements
Judicial power inof the Japanese legal system,Japan
National Police reserve case ;independence of Japanese judges.
2.
Limits of judicial power Sunagawa case; Tomabechi case :I. The political problem avoiding political issues.
3.
II. The divided society
Yonaiyama case : Justices Tanaka
and Mano on the separation of
powers. Infra-state pluralism
theory.
4.
Access to court :Naganuma case / Comparison with
I. The standing to sue
US case law.
5.
II. The mootness
Asahi case, Ienaga case, May day
parade Case.
6.
Debate, (field trip, visit What is the role of the judge ? A
a tribunal) if possible
Supreme court judge ?
to organize due to
COVID restriction.
7.
Judicial review :Nationality act case; Hyakuri case,
I. Purpose and effect
Reapportionment cases. Vote at
Home case.
8.
II. Application of
Mitsubishi resin casefundamentals rights— 26 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

サブタイトル：Chemistry for environmental issues

13

Solid, toxic, andhazardous wastes
Water pollution andwater shortage
Energy and fuels

西村

14

Final test

BSC200LA

Natural Science B

2016 年度以前入学者

直美

12What do we do with thewastes?
The basic chemistry of natural
water.
Current energy system andalternative energy sources.
Overall review.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
After each class, students are expected to spend time
understanding each topic.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
One of the most pressing issues the Earth is facing isenvironmental problems. Such environmental problems areuniversal issues, so all the people on the earth should cooperate
to solve these problems. At the beginning of this course,
each environmental problem will be focused from the chemical
viewpoint. Then, the students with different backgrounds will
delve into the matters. The ultimate goal of this course isthat we think about these problems deeply by sharing possible
solutions with each other.
【到達目標】The goal of this course is for students to lean environmental
problems through chemistry.
The objective 1) entirely
environmental problems in the world; 2) to learn them you
understand basic chemistry; 3) they think about solving theimminent problems by themselves.

【テキスト（教科書）】
None. Reading materials will be distributed as needed.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Class participation (20%), Weekly assignment (40%), minitests (20%), final examination (20%)
【学生の意見等からの気づき】
Students often say that chemistry is hard!
chemistry as clearly as possible.
【学生が準備すべき機器他】
none【none】
none【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be tested on their knowledge of chemistry at
the beginning of the course, and the contents for the first
three weeks of the course will be decided, based on the test
results. After that, many different environmental problems are
explained each week.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
Overview of the course andexplanation of someterminology. Test yourchemistry level.
2
Basic chemistry 1
Learning the chemical skills to
study this course.
3
Basic chemistry 2
Learning the chemical skills to
study this course.
4
Mini test-1
Review learning.
5
Environmental
Small topics of environmental
problems overview
problems.
6
Ozone holes
Stratospheric air chemistry.
Especially ozone holes.
7
Air pollution
Tropospheric air chemistry
and effect of air pollution on
our health.
8Greenhouse effect
Climates change
9Greenhouse effectWatching DVD about climatesDVDchange.
10
Mini test-2
Review learning.

— 27 —

I try to teach

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HSS200LA

Health and Physical Education

2016 年度以前入学者

サブタイトル：

武井敦彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of this course is to deepen students’ understandingof the significance and role of physical activity and to foster
the acquisition of essential knowledge and attitudes that
contribute to the maintenance and promotion of physical,
mental, and social health and self-management throughout life
through lectures and practical training.
【到達目標】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
1.Deepen understanding of the significance and role of physicalactivity from various perspectives.
2.Acquire the ability to use sports activities to establish aprosperous and healthy student and social life.
3.Acquire basic knowledge and develop attitudes that contribute to self-management.
4.To acquire the ability to demonstrate leadership andsolve problems through communication with others, which isconsidered to be extremely important for playing an active rolein the real world after graduation.
5.Aim to acquire various skills that lead to the developmentof employment ability (ability to build relationships of trust,
ability to act jointly, etc.).
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
If the Method(s) is changed, we will announce the details of any
changes.
Students are expected to be in good physical condition before
attending the class so that they will not have any physical ormental problems during the physical activities in the class.
In addition, students are expected to follow the lecture’s
instructions in charge of the class regarding assignments to bedone after class and preparations for the next class.
This class has comprised both lectures and practical lessons,and students are expected to learn and understand elementary
health and physical education. Also, the class schedule may bechanged due to COVID-19 and the university guidelines.
Due to the coronavirus pandemic, if too many students areregistered for this class, we may have to choose students via
random selection to avoid a large group gathering. Further
details of this will be announced through Hoppii before the first
lesson starts.
When students submit reaction papers, the teacher willcomment or give feedback on those reaction papers at the
beginning of the next session.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Guidance
Introduction of the course, 1st
Presentation (Lecture)2
Physical Fitness
Implementing of the physicalTestfitness test
(Practical
Lesson）
3
Learning the
Building the relationship with
Individual Sports 1 classmates through badminton(Practical Lesson）
4
Learning the
Facilitating the mutual
Individual Sports 2 understanding withclassmates through badminton(Practical Lessons)5
Learning the
Building the relationship with
Individual Sports 3 classmates through table
tennis (Practical Lesson）
6
Learning the
Facilitating mutual
Individual Sports 4 understanding withclassmates through table
tennis (Practical Lessons)7
Strength &Implementing and collecting
Conditioning 1
the data of the strength andconditioning (Practical Lesson)
8
Strength &Learning the theory ofConditioning 2
strength and conditioning(Lecture)
9
Learning the Team Building the relationship withSports 1classmates through the futsal(Practical Lesson）
10
Learning the Team Facilitating the mutualSports 2
understanding withclassmates through the futsal(Practical Lesson）
11
Health & Fitness 1 Leaning the proper physicalfunction to improve the QOL(quality of life)（Lecture）
12
Health & Fitness 2 Implementing the stability
and mobility exercises(Practical Lesson）
13
Learning the
Learning the basic principle
Warm-Upsand implementing the proper
warm-ups, 2nd Presentation(Lecture & Practical Lesson)
14
Summarizing theOverview of the course andCoursecompile a report (Lecture)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This class’s standard preparatory study and review time is
2 hours each. The purpose of this class is to understandthat sports activities contribute to the promotion of physicaland mental health and interpersonal relationships throughlectures and practical training. Therefore, record the timespent on daily physical activity, meals, sleep time, etc., lookback on the contents, and record the effects and future tasks.
Also, get in the habit of looking at various sports-related
information sent from TV, newspapers, the Web, etc. This work
will deepen your understanding of the contents of this class.
【テキスト（教科書）】No textbook will be used.
【参考書】
Reference books may be introduced as and if necessary.
【成績評価の方法と基準】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
1. Participation status for activities during class / Reaction
paper 60%,
2. Assignments / Reports 40%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 28 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
In principle, this grade evaluation method is used, andstudents who have difficulty in normal activities will be treatedand evaluated individually.
【学生の意見等からの気づき】
None (due to a newly appointed teacher).
【学生が準備すべき機器他】
1. Students must bring their proper sportswear and indoor
shoes for practical lessons.
2. Students must bring their own personal computer or mobile
device to create and submit assignments.
【その他の重要事項】
1. The order and content of each class can be changed/modified
due to the number of participants and available facilities, aswell as the situation of COVID-19 and university guidelines.
2. This class is planned to be held offline (face to face);
therefore, please follow the university guidelines carefully
when participating in classes (e.g., sanitizing your hands before
participation).
3. If students have any issues, including health, before, during,
and after the class, students must inform their condition to theteacher.

— 29 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
吉岡2017 年度以降入学者

卓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです．また，将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします．
【到達目標】
本科目では，主に Excel2010（表計算ソフト）と PowerPoint2010（プレゼンテーションソフト）の操作方法を学びます．基本的な操作方法は情報処理演習Ⅰで学んだ Word と同様なので，特に本授業では，表の作成と簡単な計算・オートフィル・関数の利用・最適化問
題を解く・プレゼンテーション資料の作成・発表方法などが身に付きます．
授業では Excel と PowerPoint を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目標はあくまでも「計算式を書く」事と「自らの主張をプレゼンテーションにつなげる」事です．なお，前者では，数学的な思考はあまり必要ありません．数式を解くのではなく，数式を立てるほうを重要視しますので，論理的な思考が身に付きます．
後者では，プレゼンテーション資料を作る際の様々なルール（一般的な文字数や図表の規則など）が身に付きます．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
本科目は対面授業を基本とします．毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．そのため，学内パソコンにログインする際の ID とパスワード（統合認証 ID 等）を必ず確認しておいてください．
初心者を前提として，表計算ソフト，プレゼンテーションソフト，その他の応用ソフトの使い方などを実習します．また，ホームページ
作成の初歩，情報倫理や情報理論についての考え方を深めます．
課題のフィードバックは授業中に行います．また授業資料・課題等
は Hoppii 上にてお知らせします．詳細は初回授業時に告知しますので，初回授業は必ず出席してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 Excel 導入
セルの挿入・結合・装飾などを通して，Microsoft Excel の利用方
法を学習する第 02 回 関数の利用
Microsoft Excel の自動計算機能を用いる
第 03 回 関数の応用
Microsoft Excel の様々な関数を利用する
第 04 回 詳細な表示形式の変更 Microsoft Excel の条件付き書式を利用する
第 05 回 非線形な問題を解く
Microsoft Excel のソルバーや
ゴールシーク機能を用いて非線形な問題を解く

第 06 回 条件分岐に関する関数 Microsoft Excel の IF 関数などを用いるを用いる事で，論理的思考をやし
なう
第 07 回 Power Point 導入
Microsoft PowerPoint の基本操
作や箇条書き・スライド装飾について学習する第 08 回 図表の挿入・アニメー Microsoft PowerPoint の図表利
ション設定
用やアニメーションの設定により，視覚的効果の得られるスライド作成を目標とする
第 09 回 動画の挿入・拡張子
Microsoft PowerPoint に動画を挿入する場合の注意や，
Windows における拡張子の扱いについて学習する
第 10 回 マイテンプレート
Microsoft PowerPoint で，自分なりのテンプレートを作成し，特色あるスライド作成を目標とする
第 11 回 スライドの作成
Microsoft PowerPoint を用いて個別にスライドを作成し，情報発信能力の向上を目標とする
第 12 回 スライドの発表
第 11 回で作成したスライドを発表する．自らの主張を効果的に伝える手法を学習する
第 13 回 スライド発表時の諸注 第 11 回で作成したスライドをも意と応用とに，プレゼンテーションの注意
点やスライド作成の応用事例を概観する
第 14 回 ネットワークの基礎
サーバ・クライアントの関係を概観し，コンピュータネットワーク
に関する理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，ログイン ID とパスワードを確認しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システム Hoppiiにアップします．
【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各
自確認してください．
【その他の重要事項】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします．
上記【授業の進め方と方法】を良く読み，初回授業は必ず出席する
こと．
出席が不可能な場合は，授業支援システムから連絡すること．
【Outline (in English)】This is an introductory Information Processing course.
It covers key productivity software Excel and Powerpoint with
Microsoft Office 2013.
In this course, I will show you what we need to use Excel is not
to solve mathematical expressions, but to make mathematicalexpressions.
That is, you will able to acquire logical thinking.
And also, with PowerPoint, you can easily create slideshow.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

— 30 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
吉岡2017 年度以降入学者

卓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです．また，将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします．
【到達目標】
本科目では，主に Excel2010（表計算ソフト）と PowerPoint2010（プレゼンテーションソフト）の操作方法を学びます．基本的な操作方法は情報処理演習Ⅰで学んだ Word と同様なので，特に本授業では，表の作成と簡単な計算・オートフィル・関数の利用・最適化問
題を解く・プレゼンテーション資料の作成・発表方法などが身に付きます．
授業では Excel と PowerPoint を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目標はあくまでも「計算式を書く」事と「自らの主張をプレゼンテーションにつなげる」事です．なお，前者では，数学的な思考はあまり必要ありません．数式を解くのではなく，数式を立てるほうを重要視しますので，論理的な思考が身に付きます．
後者では，プレゼンテーション資料を作る際の様々なルール（一般的な文字数や図表の規則など）が身に付きます．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
本科目は対面授業を基本とします．毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．そのため，学内パソコンにログインする際の ID とパスワード（統合認証 ID 等）を必ず確認しておいてください．
初心者を前提として，表計算ソフト，プレゼンテーションソフト，その他の応用ソフトの使い方などを実習します．また，ホームページ
作成の初歩，情報倫理や情報理論についての考え方を深めます．
課題のフィードバックは授業中に行います．また授業資料・課題等
は Hoppii 上にてお知らせします．詳細は初回授業時に告知しますので，初回授業は必ず出席してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 Excel 導入
セルの挿入・結合・装飾などを通して，Microsoft Excel の利用方
法を学習する第 02 回 関数の利用
Microsoft Excel の自動計算機能を用いる
第 03 回 関数の応用
Microsoft Excel の様々な関数を利用する
第 04 回 詳細な表示形式の変更 Microsoft Excel の条件付き書式を利用する
第 05 回 非線形な問題を解く
Microsoft Excel のソルバーや
ゴールシーク機能を用いて非線形な問題を解く

第 06 回 条件分岐に関する関数 Microsoft Excel の IF 関数などを用いるを用いる事で，論理的思考をやし
なう
第 07 回 Power Point 導入
Microsoft PowerPoint の基本操
作や箇条書き・スライド装飾について学習する第 08 回 図表の挿入・アニメー Microsoft PowerPoint の図表利
ション設定
用やアニメーションの設定により，視覚的効果の得られるスライド作成を目標とする
第 09 回 動画の挿入・拡張子
Microsoft PowerPoint に動画を挿入する場合の注意や，
Windows における拡張子の扱いについて学習する
第 10 回 マイテンプレート
Microsoft PowerPoint で，自分なりのテンプレートを作成し，特色あるスライド作成を目標とする
第 11 回 スライドの作成
Microsoft PowerPoint を用いて個別にスライドを作成し，情報発信能力の向上を目標とする
第 12 回 スライドの発表
第 11 回で作成したスライドを発表する．自らの主張を効果的に伝える手法を学習する
第 13 回 スライド発表時の諸注 第 11 回で作成したスライドをも意と応用とに，プレゼンテーションの注意
点やスライド作成の応用事例を概観する
第 14 回 ネットワークの基礎
サーバ・クライアントの関係を概観し，コンピュータネットワーク
に関する理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，ログイン ID とパスワードを確認しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システム Hoppiiにアップします．
【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各
自確認してください．
【その他の重要事項】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします．
上記【授業の進め方と方法】を良く読み，初回授業は必ず出席する
こと．
出席が不可能な場合は，授業支援システムから連絡すること．
【Outline (in English)】This is an introductory Information Processing course.
It covers key productivity software Excel and Powerpoint with
Microsoft Office 2013.
In this course, I will show you what we need to use Excel is not
to solve mathematical expressions, but to make mathematicalexpressions.
That is, you will able to acquire logical thinking.
And also, with PowerPoint, you can easily create slideshow.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

— 31 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
吉岡2017 年度以降入学者

卓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです．また，将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします．
【到達目標】
本科目では，主に Excel2010（表計算ソフト）と PowerPoint2010（プレゼンテーションソフト）の操作方法を学びます．基本的な操作方法は情報処理演習Ⅰで学んだ Word と同様なので，特に本授業では，表の作成と簡単な計算・オートフィル・関数の利用・最適化問
題を解く・プレゼンテーション資料の作成・発表方法などが身に付きます．
授業では Excel と PowerPoint を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目標はあくまでも「計算式を書く」事と「自らの主張をプレゼンテーションにつなげる」事です．なお，前者では，数学的な思考はあまり必要ありません．数式を解くのではなく，数式を立てるほうを重要視しますので，論理的な思考が身に付きます．
後者では，プレゼンテーション資料を作る際の様々なルール（一般的な文字数や図表の規則など）が身に付きます．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
本科目は対面授業を基本とします．毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．そのため，学内パソコンにログインする際の ID とパスワード（統合認証 ID 等）を必ず確認しておいてください．
初心者を前提として，表計算ソフト，プレゼンテーションソフト，その他の応用ソフトの使い方などを実習します．また，ホームページ
作成の初歩，情報倫理や情報理論についての考え方を深めます．
課題のフィードバックは授業中に行います．また授業資料・課題等
は Hoppii 上にてお知らせします．詳細は初回授業時に告知しますので，初回授業は必ず出席してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 Excel 導入
セルの挿入・結合・装飾などを通して，Microsoft Excel の利用方
法を学習する第 02 回 関数の利用
Microsoft Excel の自動計算機能を用いる
第 03 回 関数の応用
Microsoft Excel の様々な関数を利用する
第 04 回 詳細な表示形式の変更 Microsoft Excel の条件付き書式を利用する
第 05 回 非線形な問題を解く
Microsoft Excel のソルバーや
ゴールシーク機能を用いて非線形な問題を解く

第 06 回 条件分岐に関する関数 Microsoft Excel の IF 関数などを用いるを用いる事で，論理的思考をやし
なう
第 07 回 Power Point 導入
Microsoft PowerPoint の基本操
作や箇条書き・スライド装飾について学習する第 08 回 図表の挿入・アニメー Microsoft PowerPoint の図表利
ション設定
用やアニメーションの設定により，視覚的効果の得られるスライド作成を目標とする
第 09 回 動画の挿入・拡張子
Microsoft PowerPoint に動画を挿入する場合の注意や，
Windows における拡張子の扱いについて学習する
第 10 回 マイテンプレート
Microsoft PowerPoint で，自分なりのテンプレートを作成し，特色あるスライド作成を目標とする
第 11 回 スライドの作成
Microsoft PowerPoint を用いて個別にスライドを作成し，情報発信能力の向上を目標とする
第 12 回 スライドの発表
第 11 回で作成したスライドを発表する．自らの主張を効果的に伝える手法を学習する
第 13 回 スライド発表時の諸注 第 11 回で作成したスライドをも意と応用とに，プレゼンテーションの注意
点やスライド作成の応用事例を概観する
第 14 回 ネットワークの基礎
サーバ・クライアントの関係を概観し，コンピュータネットワーク
に関する理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，ログイン ID とパスワードを確認しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システム Hoppiiにアップします．
【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各
自確認してください．
【その他の重要事項】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします．
上記【授業の進め方と方法】を良く読み，初回授業は必ず出席する
こと．
出席が不可能な場合は，授業支援システムから連絡すること．
【Outline (in English)】This is an introductory Information Processing course.
It covers key productivity software Excel and Powerpoint with
Microsoft Office 2013.
In this course, I will show you what we need to use Excel is not
to solve mathematical expressions, but to make mathematicalexpressions.
That is, you will able to acquire logical thinking.
And also, with PowerPoint, you can easily create slideshow.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

— 32 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
吉岡2017 年度以降入学者

卓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです．また，将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします．
【到達目標】
本科目では，主に Excel2010（表計算ソフト）と PowerPoint2010（プレゼンテーションソフト）の操作方法を学びます．基本的な操作方法は情報処理演習Ⅰで学んだ Word と同様なので，特に本授業では，表の作成と簡単な計算・オートフィル・関数の利用・最適化問
題を解く・プレゼンテーション資料の作成・発表方法などが身に付きます．
授業では Excel と PowerPoint を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目標はあくまでも「計算式を書く」事と「自らの主張をプレゼンテーションにつなげる」事です．なお，前者では，数学的な思考はあまり必要ありません．数式を解くのではなく，数式を立てるほうを重要視しますので，論理的な思考が身に付きます．
後者では，プレゼンテーション資料を作る際の様々なルール（一般的な文字数や図表の規則など）が身に付きます．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
本科目は対面授業を基本とします．毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．そのため，学内パソコンにログインする際の ID とパスワード（統合認証 ID 等）を必ず確認しておいてください．
初心者を前提として，表計算ソフト，プレゼンテーションソフト，その他の応用ソフトの使い方などを実習します．また，ホームページ
作成の初歩，情報倫理や情報理論についての考え方を深めます．
課題のフィードバックは授業中に行います．また授業資料・課題等
は Hoppii 上にてお知らせします．詳細は初回授業時に告知しますので，初回授業は必ず出席してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 Excel 導入
セルの挿入・結合・装飾などを通して，Microsoft Excel の利用方
法を学習する第 02 回 関数の利用
Microsoft Excel の自動計算機能を用いる
第 03 回 関数の応用
Microsoft Excel の様々な関数を利用する
第 04 回 詳細な表示形式の変更 Microsoft Excel の条件付き書式を利用する
第 05 回 非線形な問題を解く
Microsoft Excel のソルバーや
ゴールシーク機能を用いて非線形な問題を解く

第 06 回 条件分岐に関する関数 Microsoft Excel の IF 関数などを用いるを用いる事で，論理的思考をやし
なう
第 07 回 Power Point 導入
Microsoft PowerPoint の基本操
作や箇条書き・スライド装飾について学習する第 08 回 図表の挿入・アニメー Microsoft PowerPoint の図表利
ション設定
用やアニメーションの設定により，視覚的効果の得られるスライド作成を目標とする
第 09 回 動画の挿入・拡張子
Microsoft PowerPoint に動画を挿入する場合の注意や，
Windows における拡張子の扱いについて学習する
第 10 回 マイテンプレート
Microsoft PowerPoint で，自分なりのテンプレートを作成し，特色あるスライド作成を目標とする
第 11 回 スライドの作成
Microsoft PowerPoint を用いて個別にスライドを作成し，情報発信能力の向上を目標とする
第 12 回 スライドの発表
第 11 回で作成したスライドを発表する．自らの主張を効果的に伝える手法を学習する
第 13 回 スライド発表時の諸注 第 11 回で作成したスライドをも意と応用とに，プレゼンテーションの注意
点やスライド作成の応用事例を概観する
第 14 回 ネットワークの基礎
サーバ・クライアントの関係を概観し，コンピュータネットワーク
に関する理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，ログイン ID とパスワードを確認しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システム Hoppiiにアップします．
【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各
自確認してください．
【その他の重要事項】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします．
上記【授業の進め方と方法】を良く読み，初回授業は必ず出席する
こと．
出席が不可能な場合は，授業支援システムから連絡すること．
【Outline (in English)】This is an introductory Information Processing course.
It covers key productivity software Excel and Powerpoint with
Microsoft Office 2013.
In this course, I will show you what we need to use Excel is not
to solve mathematical expressions, but to make mathematicalexpressions.
That is, you will able to acquire logical thinking.
And also, with PowerPoint, you can easily create slideshow.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

— 33 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
中村2017 年度以降入学者

文隆

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得
し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。
また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
秋学期の情報処理演習 II では、情報処理演習Ⅰで学んだ内容を元に、表計算ソフト、プレゼンテーション、インターネットといった内容を学びます。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文書作成、表計算、プレゼン
テーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半は説明を行い、後半は課題実施と質疑応答、の進め方を基本とする。実習のある回は前半で課題の具体的な進め方を説明し、後半で各自課題を作成しながら質問などを受け付ける。座学の回は後半で各自小レポートを作成する。
なお、コロナの状況によっては、座学の回をオンラインで行う可能性もある。

第 12 回 インターネットとメ
インターネットの安全性についディアリテラシその 1 て、匿名性や情報の保護について学ぶ
第 13 回 インターネットとメ
インターネットにおける著作権やディアリテラシその 2 ウィルス、ネット犯罪について学ぶ
第 14 回 総括
Ⅰ・Ⅱを通して学んだ内容について総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、
佐藤 監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の進度に応じたフォローを心がけています【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を中心として進める予定であり、インターネットにアクセス可能なパーソナルコンピュータを準備してください【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅱは春学期の情報処理演習Ⅰとセットになる科目です。
情報処理演習Ⅱを受講する方は必ず春学期の情報処理演習Ⅰを受講して下さい。
【Outline (in English)】Objectives of this class are to acquire the ability to collectnecessary information from various inforamation, and toprocess the collected information to original form, an to process
them to other people. In Autumn, themes of this class are, word
processing, spreadsheet, and presentation.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 インターネットとメ
インターネットの歴史と仕組み、
ディアリテラシ
電子メールについて学ぶ
第 2 回 エクセルその 1
Excel の概要と用語、基本的な使い方について学ぶ
第 3 回 エクセルその 2
データの移動・コピーと数式の使い方を学ぶ
第 4 回 エクセルその 3関数の使い方と条件分岐について学ぶ
第 5 回 エクセルその 4
グラフの描画とデータ処理の基本を学ぶ
第 6 回 エクセルその 5
総合課題を通して関数の応用を学ぶ
第 7 回 エクセルその 6
総合課題の続きとして、フィルタとデータの自動生成について学ぶ
第 8 回 World Wide Web
WWW(ホームページ) の仕組みとサーチエンジンについて学ぶ
第 9 回 パワーポイントその 1 PowerPoint の基本的な使い方と発表操作について学ぶ
第 10 回 パワーポイントその 2 アニメーションや表、グラフの扱い方について学ぶ
第 11 回 パワーポイントその 3 総合課題を通じ、実用的なスライドの作成について学ぶ— 34 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
中村2017 年度以降入学者

文隆

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得
し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。
また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
秋学期の情報処理演習 II では、情報処理演習Ⅰで学んだ内容を元に、表計算ソフト、プレゼンテーション、インターネットといった内容を学びます。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文書作成、表計算、プレゼン
テーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半は説明を行い、後半は課題実施と質疑応答、の進め方を基本とする。実習のある回は前半で課題の具体的な進め方を説明し、後半で各自課題を作成しながら質問などを受け付ける。座学の回は後半で各自小レポートを作成する。
なお、コロナの状況によっては、座学の回をオンラインで行う可能性もある。

第 12 回 インターネットとメ
インターネットの安全性についディアリテラシその 1 て、匿名性や情報の保護について学ぶ
第 13 回 インターネットとメ
インターネットにおける著作権やディアリテラシその 2 ウィルス、ネット犯罪について学ぶ
第 14 回 総括
Ⅰ・Ⅱを通して学んだ内容について総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、
佐藤 監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の進度に応じたフォローを心がけています【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を中心として進める予定であり、インターネットにアクセス可能なパーソナルコンピュータを準備してください【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅱは春学期の情報処理演習Ⅰとセットになる科目です。
情報処理演習Ⅱを受講する方は必ず春学期の情報処理演習Ⅰを受講して下さい。
【Outline (in English)】Objectives of this class are to acquire the ability to collectnecessary information from various inforamation, and toprocess the collected information to original form, an to process
them to other people. In Autumn, themes of this class are, word
processing, spreadsheet, and presentation.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 インターネットとメ
インターネットの歴史と仕組み、
ディアリテラシ
電子メールについて学ぶ
第 2 回 エクセルその 1
Excel の概要と用語、基本的な使い方について学ぶ
第 3 回 エクセルその 2
データの移動・コピーと数式の使い方を学ぶ
第 4 回 エクセルその 3関数の使い方と条件分岐について学ぶ
第 5 回 エクセルその 4
グラフの描画とデータ処理の基本を学ぶ
第 6 回 エクセルその 5
総合課題を通して関数の応用を学ぶ
第 7 回 エクセルその 6
総合課題の続きとして、フィルタとデータの自動生成について学ぶ
第 8 回 World Wide Web
WWW(ホームページ) の仕組みとサーチエンジンについて学ぶ
第 9 回 パワーポイントその 1 PowerPoint の基本的な使い方と発表操作について学ぶ
第 10 回 パワーポイントその 2 アニメーションや表、グラフの扱い方について学ぶ
第 11 回 パワーポイントその 3 総合課題を通じ、実用的なスライドの作成について学ぶ— 35 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
河内谷

2

文書作成１

3

文書作成２

4

文書作成３

5

文書作成４

6

データベースソフト

7

コンピュータのしくみ
IT 時事問題

8

表計算１

9

表計算２

10

表計算３

11

表計算４

12

文書作成と表計算の連携

13

プレゼンテーションソ
フト 1

14

プレゼンテーションソ
フト 22017 年度以降入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします。この授業のねらいは、自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです。また、将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします。
Word，Excel，PowerPoint，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目（情報学入門等）と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
他科目のレポート作成、ゼミの資料や卒論作成、社会に出てからの書類作成、などに役立つ実践的な内容の習得が到達目標です。
文書作成ソフト Word において、レポートや卒業論文の作成に必要な技術として、表紙付与、目次、脚注、引用文献、索引などの機能を習得します。また、共同作業に必要な技術として、履歴・コメン
ト・パスワード付与などの機能を習得します。
表計算ソフト Excel において、条件処理、アンケート集計に便利な
ピボットテーブル、連続する操作を登録するマクロ機能などを習得します。
データベースソフト ACCESS の使い方を体験します。
プレゼンテーションソフト PowerPoint を利用して発表ができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
基本的には対面授業で、対面授業科目にカウントされますが、数回
オンライン授業の日があります。授業の前日には必ず学習支援シス
テム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
対面授業では、ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。表計算ソフト、
プレゼンテーションソフト、その他の応用ソフトの使い方などを実習します。また、コンピュータの知識や情報倫理や情報科学の理論についての考え方を深めます。
課題のフィードバックは学習支援システムに掲示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の復習春学期に学んだ文書作成と表計算
秋学期ガイダンスの内容を復習する実習を行う。
情報倫理

文書作成ソフト Word を使って、文字スタイル、高度な検索・置換、クイックパーツ、段組み、透かしなどの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、表紙付与、目次、脚注、引用文
献、索引、差し込み印刷などの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、文章校正、変更履歴、コメント、
テンプレート、ユーザの編集制
限、パスワード付与、図番の付
与、画像編集などの機能の実習を行う。
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
データベースソフト Access を使って、リレーショナルデータ
ベースについて理論を学び、実習する。
コンピュータの基礎知識を学ぶ。
また、ＩＴ時事問題を紹介し、それについて考え、まとめる。
表計算ソフト Excel を利用して、条件処理を学ぶ。関数 IF、
SUMIF、AVERAGEIF、
COUNTIF などを使った実習を行う。また条件付き書式の実習を行う。
アンケート処理を目的として、表計算ソフト Excel のピボット
テーブル機能について実習する。
また、効果的なグラフを書くことを目的として、Excel のグラフテ
ンプレートについて実習する。
EXCEL のマクロを入門体験する。
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。
Word の差し込み印刷機能と、
Excel で作成した住所録を利用して、ラベル作成およびハガキ作成を実習する。
プレゼンテーションソフト
PowerPoint の入力、デザイン、アニメーション、スライドショーなどについて実習する。
PowerPoint を使って発表資料を作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の授業の復習を行います。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第３版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社【成績評価の方法と基準】
学習支援システム Hoppii への提出物（100%）で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいただきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業の備えて、Word・Excel・PowerPoint・Zoom が使用できるパソコンを自宅に準備する。

— 36 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修可能です。
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
授業の前日には必ず学習支援システム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
【Outline (in English)】This course targets students who completed the "Information
Processing Exercise I" course or has equivalent basic skills.
This course teaches various techniques to express yourinformation better and helps you acquire the attitude toproactively study future new-type software. Advanced lecturesof PC internals are included in this course.
The goal of this course is to master the advanced technique ofWord, Excel and PowerPoint.
It takes 2 hours to prepare/review.
You will get grades with your submissions from learningsupport system "Hoppii".

— 37 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
岡嶋

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを読んで、当日実施する実技内容の手順を確認してください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
複数の教科書を使いますので、初回授業で詳しく指示します。

裕史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします。この授業のねらいは、自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことと、社会に出た際に利用するであろう主要アプリケーショ
ンの操作技能、応用技能を習得することです。また、将来的に新種の技術やアプリケーションが普及しても柔軟に対応できるリテラシを身につけることも目標とします。
【到達目標】
大学の講義を受講するに際して、あるいは社会人として職務に就く
ときに困らない程度のアプリケーション操作技能習得を目標としています。Excel の応用レベルを修了し、実務で困らない運用ができる水準に到達します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【参考書】
実習情報リテラシ（サイエンス社）
Microsoft Excel 応用 セミナーテキスト（日経 BP 社）など
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%をあわせた成績により評価します。
平常点は授業内課題への取り組み、提出物によって判定を行います。
すべての講義への出席が前提です。
期末試験は主要アプリケーションの操作技能を中心にした実技試験を行い、到達度を判定します。
【学生の意見等からの気づき】
Ⅰ・Ⅱがセットになっている講義ですが、Ⅱ期で急に難しくなったと感じる方が多いようです。主に Excel の関数を扱うのが原因です。
対策として、この時期は問題演習の時間を多く取るなどいたしますが、受講生の方も是非復習をしてください。
【その他の重要事項】
教員に連絡が必要な場合は、以下のメールアドレスをご利用ください。
okajima@tamacc.chuo-u.ac.jp
http://researchers.chuo-u.ac.jp/Profiles/4/0000383/profile.html
教員は総合研究所での勤務経験を活かし、実務に即した技術を中心にお話しします。
【Outline (in English)】
The aim of this lesson is to learn how to express your own
information. To master the operation skills and applied skillsof the main application that you will use when you get a job.

【授業の進め方と方法】
1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。表計算ソフト、その他の応用ソフトの使い方などを実習します。また、コンピュータの知識や情報倫理、情報科学についての考え方を深めます。
課題のフィードバックは授業中に行います。
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行います。詳細は学習支援システムで伝達します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
表計算ソフト応用 1
ブックの活用2
表計算ソフト応用 2
高度な関数
3
表計算ソフト応用 3
シートの分析と入力規則
4
表計算ソフト応用 4グラフの応用
5
表計算ソフト応用 5
データベース機能の活用
6
表計算ソフト応用 6
ピボットテーブル
7
表計算ソフト応用 7
マクロによる作業の自動化
8
プレゼンテーションソ スライドの基本操作
フト 1
9
プレゼンテーションソ プレゼンテーションの編集
フト 2
10
プレゼンテーションソ 整列した図の作成
フト 3
11
プレゼンテーションソ オブジェクトの挿入
フト 4
12
プレゼンテーションソ スライドショーと特殊効果の追加
フト 5
13
プログラミング初歩、 足し算ゲームなどの簡単なプログ
もしくはデータベース ラミング、もしくはデータベース（受講者のスキルに
ソフトの操作
よって決定します）
14
期末試験
試験・まとめと解説— 38 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
岡嶋

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを読んで、当日実施する実技内容の手順を確認してください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
複数の教科書を使いますので、初回授業で詳しく指示します。

裕史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします。この授業のねらいは、自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことと、社会に出た際に利用するであろう主要アプリケーショ
ンの操作技能、応用技能を習得することです。また、将来的に新種の技術やアプリケーションが普及しても柔軟に対応できるリテラシを身につけることも目標とします。
【到達目標】
大学の講義を受講するに際して、あるいは社会人として職務に就く
ときに困らない程度のアプリケーション操作技能習得を目標としています。Excel の応用レベルを修了し、実務で困らない運用ができる水準に到達します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【参考書】
実習情報リテラシ（サイエンス社）
Microsoft Excel 応用 セミナーテキスト（日経 BP 社）など
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%をあわせた成績により評価します。
平常点は授業内課題への取り組み、提出物によって判定を行います。
すべての講義への出席が前提です。
期末試験は主要アプリケーションの操作技能を中心にした実技試験を行い、到達度を判定します。
【学生の意見等からの気づき】
Ⅰ・Ⅱがセットになっている講義ですが、Ⅱ期で急に難しくなったと感じる方が多いようです。主に Excel の関数を扱うのが原因です。
対策として、この時期は問題演習の時間を多く取るなどいたしますが、受講生の方も是非復習をしてください。
【その他の重要事項】
教員に連絡が必要な場合は、以下のメールアドレスをご利用ください。
okajima@tamacc.chuo-u.ac.jp
http://researchers.chuo-u.ac.jp/Profiles/4/0000383/profile.html
教員は総合研究所での勤務経験を活かし、実務に即した技術を中心にお話しします。
【Outline (in English)】
The aim of this lesson is to learn how to express your own
information. To master the operation skills and applied skillsof the main application that you will use when you get a job.

【授業の進め方と方法】
1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。表計算ソフト、その他の応用ソフトの使い方などを実習します。また、コンピュータの知識や情報倫理、情報科学についての考え方を深めます。
課題のフィードバックは授業中に行います。
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行います。詳細は学習支援システムで伝達します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
表計算ソフト応用 1
ブックの活用2
表計算ソフト応用 2
高度な関数
3
表計算ソフト応用 3
シートの分析と入力規則
4
表計算ソフト応用 4グラフの応用
5
表計算ソフト応用 5
データベース機能の活用
6
表計算ソフト応用 6
ピボットテーブル
7
表計算ソフト応用 7
マクロによる作業の自動化
8
プレゼンテーションソ スライドの基本操作
フト 1
9
プレゼンテーションソ プレゼンテーションの編集
フト 2
10
プレゼンテーションソ 整列した図の作成
フト 3
11
プレゼンテーションソ オブジェクトの挿入
フト 4
12
プレゼンテーションソ スライドショーと特殊効果の追加
フト 5
13
プログラミング初歩、 足し算ゲームなどの簡単なプログ
もしくはデータベース ラミング、もしくはデータベース（受講者のスキルに
ソフトの操作
よって決定します）
14
期末試験
試験・まとめと解説— 39 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
重定

2017 年度以降入学者

如彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得
し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。
また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
秋学期の情報処理演習 II では、情報処理演習Ⅰで学んだ内容を元に文書作成、表計算ソフト、プレゼンテーションといった内容を学びます。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文書作成、表計算、プレゼン
テーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすことで実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは学習支援システムを使って行います。各回の授業の冒頭で、必要に応じてアンケートの中からいくつかを取り上げてコメントを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ワードプロセッサーそ テキストエディタとワードプロの1
セッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
第 2 回 ワードプロセッサーそ 段落、タブ、ルーラー、文章の検の2
索、置換、校正について学ぶ
第 3 回 ワードプロセッサーそ 表紙、ヘッダーとフッター、表のの3
挿入と編集について学ぶ
第 4 回 ワードプロセッサーそ 図形、描画キャンバスの挿入と編の4集について学ぶ
第 5 回 ワードプロセッサーそ 画像、SmartArt、スクリーンの5ショットの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ

表計算ソフトその 1

表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
第 7 回 表計算ソフトその 2
セルの表示形式、カットアンド
ペースト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系列データについて学ぶ
第 8 回 表計算ソフトその 3式のコピーと相対参照、絶対参
照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
第 9 回 表計算ソフトその 4
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
第 10 回 表計算ソフトその 5
グラフについて学ぶ第 11 回 表計算ソフトその 6
データベース機能（並べ替え、検索、フィルター）、串刺し集計、
Word への表やグラフの貼り付
け、エラー表記について学ぶ
第 12 回 プレゼンテーション 1 プレゼンテーションとは何か、プ
レゼンテーションソフトの概念、
スライド作成について学ぶ
第 13 回 プレゼンテーション 2 図形、画像、グラフなどの利用方
法、画面切り替え効果について学ぶ
第 14 回 プレゼンテーション 3 アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、学習支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 3 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
第 2 版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストールされている Windows 10 や Microsoft Office に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、
佐藤 監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 70 ％、タッチタイピングのテスト 20 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場
合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があった
ので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅱは春学期の情報処理演習Ⅰとセットになる科目です。
情報処理演習Ⅱを受講する方は必ず春学期の情報処理演習Ⅰを受講して下さい。

— 40 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Objectives of this class are to acquire the ability to collectnecessary information from various information, and to process
the collected information to original form, an to process themto other people. In Autumn, themes of this class are, word
processing, spreadsheet, and presentation.
Each student is expected to prepare and review the textbook
before and after the class.
If assignments are given, do them in time for the deadline,
and submit them according to the instructions on the learning
support system.
It is also recommended to do the exercises and end-of-chapter
problems in the textbook that are not assigned, if you havetime. The standard preparation and review time for this classis 2 hours each.
Distribution.
10% of ordinary points, 70% of reports, 20% of touch typing test
Evaluation Criteria
Ordinary points will be evaluated based on class participation.
If you are absent more than four times, your grade will becapped at B. If you are absent more than six times, your grade
will be capped at E.
Reports will be evaluated on the appropriateness of content
and expression.
The touch-typing test will be graded on the amount andaccuracy of the typed text.

— 41 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
重定

2017 年度以降入学者

如彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得
し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。
また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
秋学期の情報処理演習 II では、情報処理演習Ⅰで学んだ内容を元に文書作成、表計算ソフト、プレゼンテーションといった内容を学びます。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文書作成、表計算、プレゼン
テーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすことで実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは学習支援システムを使って行います。各回の授業の冒頭で、必要に応じてアンケートの中からいくつかを取り上げてコメントを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ワードプロセッサーそ テキストエディタとワードプロの1
セッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
第 2 回 ワードプロセッサーそ 段落、タブ、ルーラー、文章の検の2
索、置換、校正について学ぶ
第 3 回 ワードプロセッサーそ 表紙、ヘッダーとフッター、表のの3
挿入と編集について学ぶ
第 4 回 ワードプロセッサーそ 図形、描画キャンバスの挿入と編の4集について学ぶ
第 5 回 ワードプロセッサーそ 画像、SmartArt、スクリーンの5ショットの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ

表計算ソフトその 1

表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
第 7 回 表計算ソフトその 2
セルの表示形式、カットアンド
ペースト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系列データについて学ぶ
第 8 回 表計算ソフトその 3式のコピーと相対参照、絶対参
照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
第 9 回 表計算ソフトその 4
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
第 10 回 表計算ソフトその 5
グラフについて学ぶ第 11 回 表計算ソフトその 6
データベース機能（並べ替え、検索、フィルター）、串刺し集計、
Word への表やグラフの貼り付
け、エラー表記について学ぶ
第 12 回 プレゼンテーション 1 プレゼンテーションとは何か、プ
レゼンテーションソフトの概念、
スライド作成について学ぶ
第 13 回 プレゼンテーション 2 図形、画像、グラフなどの利用方
法、画面切り替え効果について学ぶ
第 14 回 プレゼンテーション 3 アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、学習支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 3 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
第 2 版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストールされている Windows 10 や Microsoft Office に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、
佐藤 監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 70 ％、タッチタイピングのテスト 20 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場
合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があった
ので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅱは春学期の情報処理演習Ⅰとセットになる科目です。
情報処理演習Ⅱを受講する方は必ず春学期の情報処理演習Ⅰを受講して下さい。

— 42 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Objectives of this class are to acquire the ability to collectnecessary information from various information, and to process
the collected information to original form, an to process themto other people. In Autumn, themes of this class are, word
processing, spreadsheet, and presentation.
Each student is expected to prepare and review the textbook
before and after the class.
If assignments are given, do them in time for the deadline,
and submit them according to the instructions on the learning
support system.
It is also recommended to do the exercises and end-of-chapter
problems in the textbook that are not assigned, if you havetime. The standard preparation and review time for this classis 2 hours each.
Distribution.
10% of ordinary points, 70% of reports, 20% of touch typing test
Evaluation Criteria
Ordinary points will be evaluated based on class participation.
If you are absent more than four times, your grade will becapped at B. If you are absent more than six times, your grade
will be capped at E.
Reports will be evaluated on the appropriateness of content
and expression.
The touch-typing test will be graded on the amount andaccuracy of the typed text.

— 43 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
河内谷

2

文書作成１

3

文書作成２

4

文書作成３

5

文書作成４

6

データベースソフト

7

コンピュータのしくみ
IT 時事問題

8

表計算１

9

表計算２

10

表計算３

11

表計算４

12

文書作成と表計算の連携

13

プレゼンテーションソ
フト 1

14

プレゼンテーションソ
フト 22017 年度以降入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします。この授業のねらいは、自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです。また、将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします。
Word，Excel，PowerPoint，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目（情報学入門等）と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
他科目のレポート作成、ゼミの資料や卒論作成、社会に出てからの書類作成、などに役立つ実践的な内容の習得が到達目標です。
文書作成ソフト Word において、レポートや卒業論文の作成に必要な技術として、表紙付与、目次、脚注、引用文献、索引などの機能を習得します。また、共同作業に必要な技術として、履歴・コメン
ト・パスワード付与などの機能を習得します。
表計算ソフト Excel において、条件処理、アンケート集計に便利な
ピボットテーブル、連続する操作を登録するマクロ機能などを習得します。
データベースソフト ACCESS の使い方を体験します。
プレゼンテーションソフト PowerPoint を利用して発表ができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
基本的には対面授業で、対面授業科目にカウントされますが、数回
オンライン授業の日があります。授業の前日には必ず学習支援シス
テム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
対面授業では、ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。表計算ソフト、
プレゼンテーションソフト、その他の応用ソフトの使い方などを実習します。また、コンピュータの知識や情報倫理や情報科学の理論についての考え方を深めます。
課題のフィードバックは学習支援システムに掲示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の復習春学期に学んだ文書作成と表計算
秋学期ガイダンスの内容を復習する実習を行う。
情報倫理

文書作成ソフト Word を使って、文字スタイル、高度な検索・置換、クイックパーツ、段組み、透かしなどの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、表紙付与、目次、脚注、引用文
献、索引、差し込み印刷などの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、文章校正、変更履歴、コメント、
テンプレート、ユーザの編集制
限、パスワード付与、図番の付
与、画像編集などの機能の実習を行う。
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
データベースソフト Access を使って、リレーショナルデータ
ベースについて理論を学び、実習する。
コンピュータの基礎知識を学ぶ。
また、ＩＴ時事問題を紹介し、それについて考え、まとめる。
表計算ソフト Excel を利用して、条件処理を学ぶ。関数 IF、
SUMIF、AVERAGEIF、
COUNTIF などを使った実習を行う。また条件付き書式の実習を行う。
アンケート処理を目的として、表計算ソフト Excel のピボット
テーブル機能について実習する。
また、効果的なグラフを書くことを目的として、Excel のグラフテ
ンプレートについて実習する。
EXCEL のマクロを入門体験する。
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。
Word の差し込み印刷機能と、
Excel で作成した住所録を利用して、ラベル作成およびハガキ作成を実習する。
プレゼンテーションソフト
PowerPoint の入力、デザイン、アニメーション、スライドショーなどについて実習する。
PowerPoint を使って発表資料を作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の授業の復習を行います。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第３版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社【成績評価の方法と基準】
学習支援システム Hoppii への提出物（100%）で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいただきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業の備えて、Word・Excel・PowerPoint・Zoom が使用できるパソコンを自宅に準備する。

— 44 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修可能です。
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
授業の前日には必ず学習支援システム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
【Outline (in English)】This course targets students who completed the "Information
Processing Exercise I" course or has equivalent basic skills.
This course teaches various techniques to express yourinformation better and helps you acquire the attitude toproactively study future new-type software. Advanced lecturesof PC internals are included in this course.
The goal of this course is to master the advanced technique ofWord, Excel and PowerPoint.
It takes 2 hours to prepare/review.
You will get grades with your submissions from learningsupport system "Hoppii".

— 45 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
河内谷

2

文書作成１

3

文書作成２

4

文書作成３

5

文書作成４

6

データベースソフト

7

コンピュータのしくみ
IT 時事問題

8

表計算１

9

表計算２

10

表計算３

11

表計算４

12

文書作成と表計算の連携

13

プレゼンテーションソ
フト 1

14

プレゼンテーションソ
フト 22017 年度以降入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「情報処理演習 I」履修者または同等の基礎力を持つ者を対象とします。この授業のねらいは、自分の持つ情報のよりよい表現方法を学ぶことです。また、将来的に新種のソフトが普及しても積極的に取り組む姿勢を身につけることも目標とします。
Word，Excel，PowerPoint，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目（情報学入門等）と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
他科目のレポート作成、ゼミの資料や卒論作成、社会に出てからの書類作成、などに役立つ実践的な内容の習得が到達目標です。
文書作成ソフト Word において、レポートや卒業論文の作成に必要な技術として、表紙付与、目次、脚注、引用文献、索引などの機能を習得します。また、共同作業に必要な技術として、履歴・コメン
ト・パスワード付与などの機能を習得します。
表計算ソフト Excel において、条件処理、アンケート集計に便利な
ピボットテーブル、連続する操作を登録するマクロ機能などを習得します。
データベースソフト ACCESS の使い方を体験します。
プレゼンテーションソフト PowerPoint を利用して発表ができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
基本的には対面授業で、対面授業科目にカウントされますが、数回
オンライン授業の日があります。授業の前日には必ず学習支援シス
テム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
対面授業では、ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。表計算ソフト、
プレゼンテーションソフト、その他の応用ソフトの使い方などを実習します。また、コンピュータの知識や情報倫理や情報科学の理論についての考え方を深めます。
課題のフィードバックは学習支援システムに掲示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の復習春学期に学んだ文書作成と表計算
秋学期ガイダンスの内容を復習する実習を行う。
情報倫理

文書作成ソフト Word を使って、文字スタイル、高度な検索・置換、クイックパーツ、段組み、透かしなどの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、表紙付与、目次、脚注、引用文
献、索引、差し込み印刷などの機能の実習を行う。
文書作成ソフト Word を使って、文章校正、変更履歴、コメント、
テンプレート、ユーザの編集制
限、パスワード付与、図番の付
与、画像編集などの機能の実習を行う。
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
データベースソフト Access を使って、リレーショナルデータ
ベースについて理論を学び、実習する。
コンピュータの基礎知識を学ぶ。
また、ＩＴ時事問題を紹介し、それについて考え、まとめる。
表計算ソフト Excel を利用して、条件処理を学ぶ。関数 IF、
SUMIF、AVERAGEIF、
COUNTIF などを使った実習を行う。また条件付き書式の実習を行う。
アンケート処理を目的として、表計算ソフト Excel のピボット
テーブル機能について実習する。
また、効果的なグラフを書くことを目的として、Excel のグラフテ
ンプレートについて実習する。
EXCEL のマクロを入門体験する。
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。
Word の差し込み印刷機能と、
Excel で作成した住所録を利用して、ラベル作成およびハガキ作成を実習する。
プレゼンテーションソフト
PowerPoint の入力、デザイン、アニメーション、スライドショーなどについて実習する。
PowerPoint を使って発表資料を作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の授業の復習を行います。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第３版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社【成績評価の方法と基準】
学習支援システム Hoppii への提出物（100%）で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいただきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業の備えて、Word・Excel・PowerPoint・Zoom が使用できるパソコンを自宅に準備する。

— 46 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修可能です。
この授業は秋学期科目ですが、履修するためには情報処理演習 I(春学期科目) と同じタイミングで４月上旬（春学期の授業開始前）の抽
選に当選する必要があります。大学 HP の授業関連の項目を参照して抽選に申し込んで下さい。
授業の前日には必ず学習支援システム Hoppii の「お知らせ」を読んで、対面かオンラインかを確認して下さい。
【Outline (in English)】This course targets students who completed the "Information
Processing Exercise I" course or has equivalent basic skills.
This course teaches various techniques to express yourinformation better and helps you acquire the attitude toproactively study future new-type software. Advanced lecturesof PC internals are included in this course.
The goal of this course is to master the advanced technique ofWord, Excel and PowerPoint.
It takes 2 hours to prepare/review.
You will get grades with your submissions from learningsupport system "Hoppii".

— 47 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
この科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
名児耶

2017 年度以降入学者

厚

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

【Outline (in English)】This course introduces ICT and related technologies to students taking
this course. The goals of this course are to improve skills and knowledgeof information literacy. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content. Your
overall grade in the class will be decided based on the followings: Short
reports: 40% and in-class practical work and contribution: 60%.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での学習・社会の様々な分野で必要とされる情報利活用のため、現代社
会で必要な ICT 関連や情報技術のスキル・知識の習得を、さらに深めることを目指します。PC 操作の実習を中心に、情報リテラシーやその活用、集計・データ処理について習得していきます。
【到達目標】
事務作業などを想定した一般的な情報系の知識・スキルを習得し、活用できる。応用的な文書作成・調査・集計・管理などにて必要となる基盤的な技術を習得し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
PC 操作の実習を中心に講義・関連説明を交えて進め、結果や成果物を提出していく形式となります。授業内の実習も提出物の範囲に含めることで、授業への参加がそのまま提出物にもつながるようにします。提出や解答例の解説
等のフィードバックは学習支援システムを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
説明と確認
授業の説明、準備、機材の確認
第2回
確認と復習
これまでの確認と復習
第3回
表計算の応用例
一利用例としての統計分析
第4回
書類の構成・構造総合的な書類作成・応用
第5回
グラフや図表の利用
表計算の利用例、集計資料作成
第6回
Web ページ作成基礎
Web の基本と作成実習
第7回
文書作成総合書式に従った文書の作成
第8回
Web ページ応用知識
Web サイト作成と情報発信
第9回
検索とデータ取込
表からの検索、外部データ利用
第 10 回 複雑な文書の作成
集計・計算等を含む文書の作成
第 11 回 条件分岐と判定
条件判断、結果の更新と変更
第 12 回 情報の蓄積と管理
データベースの基礎と体験
第 13 回 情報処理と文書管理
情報や文書の逐次・自動処理
第 14 回 まとめ・総合演習
これまでの知識に基づく総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習内容の多くが連続しているため、過去の内容を把握・理解しておくことが必要です。授業内での実習に続けて課題も行い、授業時に不十分と感じた
項目の復習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,950＋税。
実習室の環境と合わせるため、詳細は初回授業で説明します。
【参考書】
基礎的な情報リテラシー系の書籍や同類授業・講座での教科書等が広く該当します。
【成績評価の方法と基準】
各回・単元ごとに設定する課題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。提出物
は授業内実習と課題を両方兼ね、それらを元に到達目標への達成状況を判断します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容や資料作成、丁寧な説明は継続して皆が理解できるようにしつつ、意見を聞く機会を広げて進捗状況の調整へとつなげたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で行う授業のため情報機器（PC）を使用し、配布・提出には学習
支援システムを使います。

— 48 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
この科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
名児耶

2017 年度以降入学者

厚

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

【Outline (in English)】This course introduces ICT and related technologies to students taking
this course. The goals of this course are to improve skills and knowledgeof information literacy. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content. Your
overall grade in the class will be decided based on the followings: Short
reports: 40% and in-class practical work and contribution: 60%.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での学習・社会の様々な分野で必要とされる情報利活用のため、現代社
会で必要な ICT 関連や情報技術のスキル・知識の習得を、さらに深めることを目指します。PC 操作の実習を中心に、情報リテラシーやその活用、集計・データ処理について習得していきます。
【到達目標】
事務作業などを想定した一般的な情報系の知識・スキルを習得し、活用できる。応用的な文書作成・調査・集計・管理などにて必要となる基盤的な技術を習得し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
PC 操作の実習を中心に講義・関連説明を交えて進め、結果や成果物を提出していく形式となります。授業内の実習も提出物の範囲に含めることで、授業への参加がそのまま提出物にもつながるようにします。提出や解答例の解説
等のフィードバックは学習支援システムを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
説明と確認
授業の説明、準備、機材の確認
第2回
確認と復習
これまでの確認と復習
第3回
表計算の応用例
一利用例としての統計分析
第4回
書類の構成・構造総合的な書類作成・応用
第5回
グラフや図表の利用
表計算の利用例、集計資料作成
第6回
Web ページ作成基礎
Web の基本と作成実習
第7回
文書作成総合書式に従った文書の作成
第8回
Web ページ応用知識
Web サイト作成と情報発信
第9回
検索とデータ取込
表からの検索、外部データ利用
第 10 回 複雑な文書の作成
集計・計算等を含む文書の作成
第 11 回 条件分岐と判定
条件判断、結果の更新と変更
第 12 回 情報の蓄積と管理
データベースの基礎と体験
第 13 回 情報処理と文書管理
情報や文書の逐次・自動処理
第 14 回 まとめ・総合演習
これまでの知識に基づく総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習内容の多くが連続しているため、過去の内容を把握・理解しておくことが必要です。授業内での実習に続けて課題も行い、授業時に不十分と感じた
項目の復習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,950＋税。
実習室の環境と合わせるため、詳細は初回授業で説明します。
【参考書】
基礎的な情報リテラシー系の書籍や同類授業・講座での教科書等が広く該当します。
【成績評価の方法と基準】
各回・単元ごとに設定する課題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。提出物
は授業内実習と課題を両方兼ね、それらを元に到達目標への達成状況を判断します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容や資料作成、丁寧な説明は継続して皆が理解できるようにしつつ、意見を聞く機会を広げて進捗状況の調整へとつなげたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で行う授業のため情報機器（PC）を使用し、配布・提出には学習
支援システムを使います。

— 49 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
この科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
名児耶

2017 年度以降入学者

厚

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

【Outline (in English)】This course introduces ICT and related technologies to students taking
this course. The goals of this course are to improve skills and knowledgeof information literacy. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content. Your
overall grade in the class will be decided based on the followings: Short
reports: 40% and in-class practical work and contribution: 60%.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での学習・社会の様々な分野で必要とされる情報利活用のため、現代社
会で必要な ICT 関連や情報技術のスキル・知識の習得を、さらに深めることを目指します。PC 操作の実習を中心に、情報リテラシーやその活用、集計・データ処理について習得していきます。
【到達目標】
事務作業などを想定した一般的な情報系の知識・スキルを習得し、活用できる。応用的な文書作成・調査・集計・管理などにて必要となる基盤的な技術を習得し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
PC 操作の実習を中心に講義・関連説明を交えて進め、結果や成果物を提出していく形式となります。授業内の実習も提出物の範囲に含めることで、授業への参加がそのまま提出物にもつながるようにします。提出や解答例の解説
等のフィードバックは学習支援システムを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
説明と確認
授業の説明、準備、機材の確認
第2回
確認と復習
これまでの確認と復習
第3回
表計算の応用例
一利用例としての統計分析
第4回
書類の構成・構造総合的な書類作成・応用
第5回
グラフや図表の利用
表計算の利用例、集計資料作成
第6回
Web ページ作成基礎
Web の基本と作成実習
第7回
文書作成総合書式に従った文書の作成
第8回
Web ページ応用知識
Web サイト作成と情報発信
第9回
検索とデータ取込
表からの検索、外部データ利用
第 10 回 複雑な文書の作成
集計・計算等を含む文書の作成
第 11 回 条件分岐と判定
条件判断、結果の更新と変更
第 12 回 情報の蓄積と管理
データベースの基礎と体験
第 13 回 情報処理と文書管理
情報や文書の逐次・自動処理
第 14 回 まとめ・総合演習
これまでの知識に基づく総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習内容の多くが連続しているため、過去の内容を把握・理解しておくことが必要です。授業内での実習に続けて課題も行い、授業時に不十分と感じた
項目の復習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,950＋税。
実習室の環境と合わせるため、詳細は初回授業で説明します。
【参考書】
基礎的な情報リテラシー系の書籍や同類授業・講座での教科書等が広く該当します。
【成績評価の方法と基準】
各回・単元ごとに設定する課題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。提出物
は授業内実習と課題を両方兼ね、それらを元に到達目標への達成状況を判断します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容や資料作成、丁寧な説明は継続して皆が理解できるようにしつつ、意見を聞く機会を広げて進捗状況の調整へとつなげたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で行う授業のため情報機器（PC）を使用し、配布・提出には学習
支援システムを使います。

— 50 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
この科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ
名児耶

2017 年度以降入学者

厚

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

【Outline (in English)】This course introduces ICT and related technologies to students taking
this course. The goals of this course are to improve skills and knowledgeof information literacy. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content. Your
overall grade in the class will be decided based on the followings: Short
reports: 40% and in-class practical work and contribution: 60%.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での学習・社会の様々な分野で必要とされる情報利活用のため、現代社
会で必要な ICT 関連や情報技術のスキル・知識の習得を、さらに深めることを目指します。PC 操作の実習を中心に、情報リテラシーやその活用、集計・データ処理について習得していきます。
【到達目標】
事務作業などを想定した一般的な情報系の知識・スキルを習得し、活用できる。応用的な文書作成・調査・集計・管理などにて必要となる基盤的な技術を習得し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
PC 操作の実習を中心に講義・関連説明を交えて進め、結果や成果物を提出していく形式となります。授業内の実習も提出物の範囲に含めることで、授業への参加がそのまま提出物にもつながるようにします。提出や解答例の解説
等のフィードバックは学習支援システムを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
説明と確認
授業の説明、準備、機材の確認
第2回
確認と復習
これまでの確認と復習
第3回
表計算の応用例
一利用例としての統計分析
第4回
書類の構成・構造総合的な書類作成・応用
第5回
グラフや図表の利用
表計算の利用例、集計資料作成
第6回
Web ページ作成基礎
Web の基本と作成実習
第7回
文書作成総合書式に従った文書の作成
第8回
Web ページ応用知識
Web サイト作成と情報発信
第9回
検索とデータ取込
表からの検索、外部データ利用
第 10 回 複雑な文書の作成
集計・計算等を含む文書の作成
第 11 回 条件分岐と判定
条件判断、結果の更新と変更
第 12 回 情報の蓄積と管理
データベースの基礎と体験
第 13 回 情報処理と文書管理
情報や文書の逐次・自動処理
第 14 回 まとめ・総合演習
これまでの知識に基づく総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習内容の多くが連続しているため、過去の内容を把握・理解しておくことが必要です。授業内での実習に続けて課題も行い、授業時に不十分と感じた
項目の復習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 3 版]、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,950＋税。
実習室の環境と合わせるため、詳細は初回授業で説明します。
【参考書】
基礎的な情報リテラシー系の書籍や同類授業・講座での教科書等が広く該当します。
【成績評価の方法と基準】
各回・単元ごとに設定する課題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。提出物
は授業内実習と課題を両方兼ね、それらを元に到達目標への達成状況を判断します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容や資料作成、丁寧な説明は継続して皆が理解できるようにしつつ、意見を聞く機会を広げて進捗状況の調整へとつなげたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で行う授業のため情報機器（PC）を使用し、配布・提出には学習
支援システムを使います。

— 51 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 コンピュータの未来

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ星

2017 年度以降入学者
第 11 回 HTML の基礎

善光

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報処理演習Ⅰに引き続き、様々なソフトウェアや情報機器を効果的に利用できるように、身の回りに溢れる「情報」を取り扱うために必要な基礎力を習得することを目的とする。
【到達目標】
一般的な表計算ソフトウェアである Microsoft Excel を使うことができる。HTML、JavaScript、PHP を用いた Web ページを作成することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
情報処理演習Ⅰと同様に、授業と実習の組み合わせで進めていきます。パソコンを使用した実習を行います。表計算や様々なアプリケー
ションソフトウェアを利用します。また、ホームページの作成、簡単なプログラム作成も行います。課題のフィードバックは授業中に行います。

第 12 回 JavaScript とスタイ
ルシート
第 13 回 PHP の基礎
第 14 回 まとめ

コンピュータの進歩や未来の応用について学び、グループディス
カッションを通じて理解を深める。
HTML を用いたホームページ作
成の基礎を学ぶ。
JavaScript とスタイルシートの基礎を学ぶ。
HTML 自動生成に役立つ PHP
言語についての基礎を学ぶ。
講義内容をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回の授業の前に、ログインＩＤとパスワードを確認しておくこと。宿題を出すことがあります。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。
【参考書】
適時指示します。必要に応じてプリントを配布します。また、ホームページでパワーポイント資料を閲覧できます。
【成績評価の方法と基準】
課題（70%）、小テスト（30%）として評価します。課題に積極的に取り組み、提出して下さい。
【学生の意見等からの気づき】
可能な限り多くの基礎的な課題を用意し、楽しみながら授業を進められるようにしていきます。
【学生が準備すべき機器他】
演習室のパソコンを利用します。
【Outline (in English)】
You learn how to use various application software including
Microsoft Excel, various information devices effectively.You
learn about web development related languages such asHTML, JavaScript, PHP and laern about network structure
too.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Microsoft Excel の基 Microsoft Excel の基礎を学ぶ。
礎／計算式・関数・書 Excel で利用する計算式・関数・書式を学ぶ。
式
第 2 回 ページレイアウト・
Microsoft Excel のページレイア
データツールウトやデータツールを学ぶ。
第 3 回 グラフ
Microsoft Excel のグラフ作成機
能を学ぶ。
第 4 回 外部データの処理
Microsoft Excel を用いて外部
データの処理を行う方法を学ぶ。
第 5 回 CEATEC 見学
日本を代表するテクノロジー展示会である CEATEC を見学してICT 技術の最先端を学ぶ。
第 6 回 VBA
Microsoft Excel 用 Visual Basic
for Application(VBA) の機能を学ぶ。
第 7 回 課題発表会
情報処理演習Ⅰで作成したプレゼンテーション資料を用いた発表会を開催する。
第 8 回 アプリケーションソフ パソコンで利用する様々なアプリ
トウェア③
ケーションソフトウェアについて
学び、統計解析に役立つ R の機
能を体験する。
第 9 回 コンピュータネット
コンピュータネットワーク及びセ
ワークとセキュリ
キュリティーの基礎知識を学ぶ。
ティーの基礎— 52 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 コンピュータの未来

PRI200LA

情報処理演習Ⅱ星

2017 年度以降入学者
第 11 回 HTML の基礎

善光

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報処理演習Ⅰに引き続き、様々なソフトウェアや情報機器を効果的に利用できるように、身の回りに溢れる「情報」を取り扱うために必要な基礎力を習得することを目的とする。
【到達目標】
一般的な表計算ソフトウェアである Microsoft Excel を使うことができる。HTML、JavaScript、PHP を用いた Web ページを作成することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
情報処理演習Ⅰと同様に、授業と実習の組み合わせで進めていきます。パソコンを使用した実習を行います。表計算や様々なアプリケー
ションソフトウェアを利用します。また、ホームページの作成、簡単なプログラム作成も行います。課題のフィードバックは授業中に行います。

第 12 回 JavaScript とスタイ
ルシート
第 13 回 PHP の基礎
第 14 回 まとめ

コンピュータの進歩や未来の応用について学び、グループディス
カッションを通じて理解を深める。
HTML を用いたホームページ作
成の基礎を学ぶ。
JavaScript とスタイルシートの基礎を学ぶ。
HTML 自動生成に役立つ PHP
言語についての基礎を学ぶ。
講義内容をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回の授業の前に、ログインＩＤとパスワードを確認しておくこと。宿題を出すことがあります。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。
【参考書】
適時指示します。必要に応じてプリントを配布します。また、ホームページでパワーポイント資料を閲覧できます。
【成績評価の方法と基準】
課題（70%）、小テスト（30%）として評価します。課題に積極的に取り組み、提出して下さい。
【学生の意見等からの気づき】
可能な限り多くの基礎的な課題を用意し、楽しみながら授業を進められるようにしていきます。
【学生が準備すべき機器他】
演習室のパソコンを利用します。
【Outline (in English)】
You learn how to use various application software including
Microsoft Excel, various information devices effectively.You
learn about web development related languages such asHTML, JavaScript, PHP and laern about network structure
too.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Microsoft Excel の基 Microsoft Excel の基礎を学ぶ。
礎／計算式・関数・書 Excel で利用する計算式・関数・書式を学ぶ。
式
第 2 回 ページレイアウト・
Microsoft Excel のページレイア
データツールウトやデータツールを学ぶ。
第 3 回 グラフ
Microsoft Excel のグラフ作成機
能を学ぶ。
第 4 回 外部データの処理
Microsoft Excel を用いて外部
データの処理を行う方法を学ぶ。
第 5 回 CEATEC 見学
日本を代表するテクノロジー展示会である CEATEC を見学してICT 技術の最先端を学ぶ。
第 6 回 VBA
Microsoft Excel 用 Visual Basic
for Application(VBA) の機能を学ぶ。
第 7 回 課題発表会
情報処理演習Ⅰで作成したプレゼンテーション資料を用いた発表会を開催する。
第 8 回 アプリケーションソフ パソコンで利用する様々なアプリ
トウェア③
ケーションソフトウェアについて
学び、統計解析に役立つ R の機
能を体験する。
第 9 回 コンピュータネット
コンピュータネットワーク及びセ
ワークとセキュリ
キュリティーの基礎知識を学ぶ。
ティーの基礎— 53 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

IDN200LA

法政学の探究ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

髙栁

俊男、北口

由望

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位3

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、「大学を知ろう ＜法政学＞への招待」（旧科目名「法政学への招待」）をすでに受講し、法政大学が経てきた 140 余年の歴史と現状について一通りの理解をもつ学生を主対象にして、本学ゆかりの特定の人物を媒介に、法政大学についてより深く考える場を提供する発展科目として設定しました。
「大学を知ろう ＜法政学＞への招待」における学習を前提に、本授業では、法政大学で教えた教員や、学んだ学生を具体的に取り上げます。教員の場合なら、その人物が法政大学でどういう教育研究に携わったのか、そのことで本学や社会の発展にいかに貢献したか、などを追います。卒業生の場合なら、本学で何を学んだのか、あるいは学んだことをその後の本人の人生や、社会に向けてどう役立てたかなどについて、探究することになるでしょう。
法政大学ゆかりの特定の人物を詳しく追うことで、「自由と進歩」の理念や、時代のフロントランナー養成を掲げる本学の歴史と現在が、より具体性を帯びて理解できるようになるはずです。
【到達目標】
本学の経てきた道を、具体的な人物に即して、実証的・実感的に把握できることを目指します。時代の大きな流れの中で、本学ゆかりのその人物が何に興味をもち、どんな活動をし、何を目指し、何に悩んだかなど、時代の潮流や雰囲気を受講生個々人の知性と感性で感じられるようにします。それを、自分の学生生活や将来像へとつなげて考える契機を得るよう努めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
科目責任者の教員 2 名が毎回同席し、授業をコーディネートします。講義は、毎回のテーマに最適な本学内外の講師陣（科目責任者を含む）が、分担して担当します。
授業の最後に毎回、リアクションペーパーを書いていただきます。
受講生の声を反映した参加型・双方向型授業になるよう努めます。
なお、質問やリアクションペーパーに対するフィードバックは授業中に行います。
対面を基本としますが、講師の都合等により他の形式で行う回が生じた場合は、事前にお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

4

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9

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
この授業の狙いや、全体の構成について説明する。
あわせて、本学の経てきた歴史の概略を復習する。（科目責任者=
髙栁俊男、北口由望）— 54 —

本学草創期を支えた日 1873 年に政府顧問として来日し本近代法の父・ボアソ たフランス人法学者ボアソナード
ナードとその門人たち は、刑法・民法などの近代法典の整備のかたわら、法学教育にも尽力した。その門人の薩埵正邦に焦点を当てて、明治初期の法典整備・法学教育の意義を考える。
（岡孝）
世界を知りつくした本 本学の前身である和仏法律学校の学の祖 箕作麟祥
初代校長の箕作麟祥は、明治期の有数の啓蒙家であった。彼は、洋学を学んで、西洋の法律や歴史を日本に紹介し、日本の「民権」のために活躍した。彼の仕事を振り返って、そこから学ぶものを探りたい。（南塚信吾）「民法の父」
・和仏法律 日本民法典起草者の一人であり、
学校初代総理 梅謙次 帝国大学法学部教授、法政大学の郎
初代総理（総長）であった梅謙次郎について、韓国（大韓帝国、
1897〜1910 年）政府の法律顧問として活動していた頃の足跡を辿る。（李英美）
能楽研究の開拓者であ 法政大学は古典芸能の「能楽」とる野上豊一郎深い結び付きがあるが、その縁は、戦後間もなく総長を務めた野上豊一郎が創出したものである。
本回は、野上と能楽との出会いから、彼が残した功績を概観する。
（伊海孝充）
夏目漱石門下生たちに 伊那谷出身の椋鳩十（本名：久保
学んで作家になった椋 田彦穂）は、とくに動物物語の作者として広く知られる。初の詩集
鳩十を出し、学生結婚もした法政大学
時代をはじめ、戦前戦後にわたる椋の歩みを時代の中で振り返る。
（髙栁俊男）
作家井本健作とその日 野上豊一郎の推挙で本学教員にな記
り、戦前・戦後にかけて、予科長、第二中学校長（初代）、図書館長を歴任するなど大学運営にも深くかかわった作家・俳人の井本健作。
井本が長年にわたり書き残した日記（「自省録」）を紐解き、知られざる戦前期法政大学の歴史を明らかにする。（北口由望）
戦争の中を生きた学友 終戦直前のわずか 10 ヶ月足らずたち〜久納好孚を例に の間に 5,845 名もの戦死者を出した「特攻」。その第一号となったのが、本学に学んだ学友の一人・久納好孚であった。彼はなぜ「特攻」を志願したのか。その短い生涯を辿りながら、戦前戦中の本学の歴史と学友たちの生きざまを追体験してみたい。（鈴木靖）
城戸幡太郎、波多野完 戦前の法政大学高等師範部教授の治、宮原誠一、乾孝〜 城戸幡太郎、波多野完治、宮原誠
生涯学習の時代を切り 一らは、本学を舞台に教育科学研
拓いた人々
究会や保育問題研究会を組織したが、そのねらいは現場の教員と研究者とが共同して教育実践を研究することにあった。キャリアデザ
イン学部へと引き継がれるこの伝統を明らかにしたい。（笹川孝一）

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
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南北朝鮮と日本の狭間 尹学準は朝鮮戦争最中に韓国からに生きた尹学準
日本に密航し、法政大学の小田切秀雄ゼミで近代文学を学んだ。晩年、母校の教授となり、現役のまま亡くなった尹学準の波乱万丈の歩みを追いながら、その一生が投げかけるものを考えたい。（髙栁俊男）「女性である前にまず 日本を代表する作家野上弥生子。
人間であれ」 野上弥 法政大学女子高等学校名誉校長も生子と法政大学つとめた弥生子は、同校の生徒たちに「女性である前にまず人間であれ」という言葉をのこした。弥
生子の思想と人物像を探るとともに、その日記に記された法政大学の逸話を紹介する。（古俣達郎）
法政スポーツの伝統を 法政スポーツは 100 年以上の歴探る史をもつ。HOSEI ミュージアム
で開催された展示「HOSEI ス
ポーツの原点」をもとに、その歴史と伝統を振り返る。（北口由望）
校舎と建築学科の礎を 法政大学の幾つもの校舎を設計築いた建築家 大江宏 し、また教育者として建築学科の礎を築いた建築家・大江宏（1913〜89 年）。残された建築と資料を参照しながら、その思想と足跡に迫る。（藤本貴子）
学生の目と教員の目か 学生として本学で学び、のちに本ら見る法政大学学で教えるに至った方を授業にお招きし、2 つの立場から見た法政大学について体験的に語っていた
だき、授業全体のまとめとする。
（根崎光男、明田川融）【その他の重要事項】
上述のように、「大学を知ろう ＜法政学＞への招待」で学んだ内容を前提に進めます。したがって、原則として同科目の既修者か、それと同程度の前提知識がある方が受講対象者になります。無い方の受講も認めますが、この授業と並行して、自ら積極的に補うよう努
めてください。
「大学を知ろう ＜法政学＞への招待」とこの「法政学の探究 LA」
を履修し、さらに学びを深めたい方には、より演習に近い少人数の科目として、「法政学の探究 LB」（春学期）も用意されています。ただし、2023 年度に限り、休講です。
【Outline (in English)】This intermediate class aims to explore the history and thespirit of Hosei University, by following the achievements andpersonality of several specific individuals.
Please refer to the documents mentioned by the lecturer inthe class. Also, please make use of the newly opened HOSEI
Museum and Digital Archives for preparation and review.
Final grade will be calculated according to the following
process. Reaction papers for each class 40%, and term-end
report 60%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講師が授業内で言及した文献は、積極的に参照してください。また、2020 年に開館した HOSEI ミュージアムの展示、および同ミュージアムデジタルアーカイブ (https://museum.hosei.ac.jp/
archives/Users/Top) には、授業で取り上げた人物や事象に関するコンテンツが豊富に含まれていますので、準備学習・復習に活用してください。
その他、授業に関連する特別展示などが学内外で開催される場合には、随時お知らせしますので、極力足を運んでみましょう。
なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストはありません。講義担当者が適宜、プリント配付やパワーポイント提示を行います。それらを基本的に、学習支援シ
ステム上にアップします。
【参考書】
各担当教員が、その都度お知らせします。
本学の歴史を通史的にまとめた書籍には、『法政大学 1880-2000：そのあゆみと展望』のほか、『法政大学参拾年史』『法政大学八十年史』 『法政大学百年史』『法政大学と戦後五〇年』などがあります。図書館などで適宜参照してください。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパーに反映された授業に取り組む姿勢 40％、学期末のレポート 60 ％を基準にして、総合的に評価します。受講者数によっては若干の変更があるかもしれませんが、その場合は授業の場（もしくは学習支援システム上）でお知らせします。この
成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とします。
なお、レポートの作成に際しては、典拠となる文献に必ず当たり、
実証的な内容になるよう心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
学術的でありながら、同時に本学で学ぶ自分自身の生き方の参考になるような、興味深い授業を目指します。
【学生が準備すべき機器他】
とくにありません。学習支援システムを積極的に活用します。

— 55 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
授業内容を復習し、理解した上で、次の授業に臨むようにすること。

LIT200LA

日本文学と文化ＬＡ

2017 年度以降入学者【参考書】
参考文献は授業中に紹介します。

サブタイトル：阿部【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。

【成績評価の方法と基準】
学期末レポート（70 ％）、平常点（30 ％）によって評価します。
レポートは【到達目標】①〜④に照らして採点します。また平常点については、毎回、学習支援システムに提出してもらう課題によって、授業の理解度を確認します。

真弓

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
絵巻の鑑賞方法等について解説した後、院政期に作られたとされる国宝『源氏物語絵巻』について講義します。種々の源氏絵、また現代のマンガ等とも比較しながら、『源氏物語』がどのように解釈され、絵画化されてきたか考察します。
『源氏物語絵巻』を学ぶことを通し、日本の古典文学や美術に関する理解を深めます。
【到達目標】①絵巻に関する基礎的な知識を習得する。
②『国宝 源氏物語絵巻』の特質を理解する。
③平安時代の人々が『源氏物語』をどのように解釈し、イメージしたかについて理解する。
④現代に至るまで、『源氏物語』がどのように絵画化されてきたか、
源氏絵の様相を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
パワーポイントのスライドのプリントアウトにノートを取ってもらう形を、今年度も継続します。学習支援システムにアップロード
された質問やコメントは、次週の講義でできる限り紹介・回答し、疑問点を残さないようにしていきます。
【Outline (in English)】This course deals with The Tale of Genji illustrated Scrolls(源氏物語絵巻, designated a National Treasure) and the otherworks(including Manga) painted The Tale of Genji.
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of Japanese classical literature and art.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report : 70%, Short reports : 30%.

【授業の進め方と方法】
パワーポイントを使い、講義します。授業のはじめに、学習支援システムにアップロードされた受講生からの質問や意見を取り上げてフィードバックし、前回授業の振り返りを行います。現代語訳のプリントを用いる等、古典文学の読解が苦手な人に配慮しつつ、授業を進めます。
なお、状況によって、オンライン授業となる可能性があります。その際は、学習支援システムを通じて、連絡します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要
第 2 回 絵巻とは (1)
絵巻の歴史について
第 3 回 絵巻とは (2)絵巻に見られる技法について
第 4 回 絵巻とは (3)絵巻の鑑賞方法について
第 5 回 『源氏物語絵巻』(1) 『源氏物語絵巻』概説
第 6 回 『源氏物語』第一部概 『源氏物語』第一部の解説
説第 7 回 『源氏物語』第一部概 『源氏物語』第一部のあらすじ
要
第 8 回 『源氏物語絵巻』(2) 『源氏物語絵巻』蓬生巻について
第 9 回 『源氏物語』第二部概 『源氏物語』第二部の解説および
説
あらすじ
第 10 回 『源氏物語絵巻』(3) 『源氏物語絵巻』柏木巻（一）について第 11 回 『源氏物語絵巻』(4) 『源氏物語絵巻』柏木巻（三）について第 12 回 『源氏物語絵巻』(5) 『源氏物語絵巻』横笛巻について
第 13 回 『源氏物語絵巻』(6) 『源氏物語絵巻』鈴虫巻（二）について第 14 回 総括
授業のまとめ、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 56 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：阿部【成績評価の方法と基準】
学期末締切のレポート（70 ％）、平常点（30 ％）によって評価します。レポートは【到達目標】①〜③に照らして採点します。また
平常点については、毎回、学習支援システムに提出された課題によって、授業の理解度を確認します。
【学生の意見等からの気づき】
授業に関する質問やコメントは、次以降の講義でできる限り紹介・回答し、疑問点を残さないようにしていきます。

真弓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
安珍・清姫伝説として知られる、道成寺にまつわる説話について講義します。絵巻や能・歌舞伎の題材として有名なこの説話が、これまで人々にどのように享受されてきたのかについて学び、日本の古典文学や古典芸能に関する理解を深めます。
【到達目標】①説話文学の特質について理解する。
②絵巻に関する基礎的な知識を習得する。
③能、歌舞伎など古典芸能に関する基礎的な知識を習得する。

【Outline (in English)】This course deals with the picture scrolls Dojoji Engi and theNoh program Dojoji.
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of Japanese classical literature and art andperforming arts.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report : 70%, Short reports : 30%.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを使い、講義します。授業のはじめに、学習支援システムにアップロードされた受講生からの質問や意見を取り上げてフィードバックし、前回授業の振り返りを行います。現代語訳のプリントを用いる等、古典文学の読解が苦手な人に配慮しつつ、授業を進めます。
なお、状況によって、オンライン授業となる可能性があります。その際は、学習支援システムを通じて、連絡します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要
第 2 回 説話について
説話文学に関する解説
第 3 回 道成寺にまつわる説話 説話集に収められた道成寺説話
第 4 回 絵巻について絵巻の鑑賞方法に関する解説
第 5 回 道成寺縁起絵巻 (1)『道成寺縁起絵巻』鑑賞
第 6 回 道成寺縁起絵巻 (2)『道成寺縁起絵巻』解説
第 7 回 道成寺縁起絵巻 (3)
熊野信仰について
第 8 回 道成寺縁起絵巻 (4)『道成寺縁起絵巻』の異本について
第 9 回 能について
能の歴史・鑑賞の仕方に関する解説
第 10 回 能『道成寺』(1)
能『道成寺』を読む
第 11 回 能『道成寺』(2)
能『道成寺』解説第 12 回 能『道成寺』(3)
能『道成寺』鑑賞
第 13 回 道成寺物について
日本伝統芸能における「道成寺」の解説
第 14 回 総括
授業のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業内容を復習し、理解した上で、次の授業に臨んでください。
【テキスト（教科書）】
適宜、プリントを配布します。
【参考書】
参考文献は授業中に紹介します。

— 57 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化ＬＣ

2017 年度以降入学者

5

能楽入門⑤

6

夢幻能について①（幽霊能について）7

夢幻能について②（幽霊能について）
夢幻能について③（幽霊能について）
夢幻能について④（幽霊能について）
夢幻能について⑤（幽霊能について）
夢幻能について⑥（幽霊能について）
夢幻能について⑦（幽霊能について）
夢幻能について⑧（幽霊能について）サブタイトル：中世日本文学と仏教

今泉隆裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では能（謡曲）とその周辺事項について、とくに日本仏教とのかかわりについて考える。
俳句や短歌が固定した形式をもつゆえに、かえって人々の想像力を刺激するように、能もいくつかの決まった形式をもっている。しかも、この形式（話の枠）に、この芸能が胎動した当時の時代状況や、人々の期待が反映されていることはいうまでもない。どのような状
況下で、どのようなことがこの芸能に要請されたのか。どのような歴史社会の影響を受けたためにそれらの形式が確立され、その形式
からどのような想像力が新たに促がされたのか。ここでは、とくに能と宗教文化（おもに日本仏教）との関連を紹介しながら、その一端を垣間見たいと考える。
とはいえ、能に関する知識はそれほど一般的ではない。はじめの数回、能楽に関する入門的内容をふまえることになる。そののち勧進興行と能という視点から、一般的に「夢幻能」といわれるもの、なかでも幽霊を主人公（シテ）とする曲を主に扱う。や、離ればなれになった親子の再開を描く、いわゆる「親子物狂能」を取り上げ、その周辺的な事柄を紹介する。
また、時間に余裕があれば、近代における能楽の動向を紹介しつつ、文化がいかに歴史社会とのかかわりの中で存続するのか（あるいは消滅するのか）を考える機会も持ちたい。
※夢幻能に関する講義が「日本文学と文化（前期）」（旧「文学Ⅰ」）、
おもに親子物狂能に関する講義が「日本文学と文化（後期）
」
（旧「文
学Ⅱ」
）となる予定である。ただし、講義内容はその都度変更する場
合がある。
【到達目標】
文芸作品が歴史社会とのかかわりのなかで、いかに規制されるのか、
また、その規制された視点がどのような想像を促し、どのような表現を創造するのか、その一端を垣間見る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は、講義形式とする。
フィードバックするためにも毎回リアクションペーパーを記入させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
能楽入門①
能楽の歴史、基本的な用語などについて解説する（5 回程度）。
2
能楽入門②
上記、能楽入門（つづき）VTR
で能にふれ、都度入門的な内容に
言及する。
3
能楽入門③
上記、能楽入門（つづき）舞台について説明する。
4
能楽入門④
上記、能楽入門（つづき）演者について説明する。

8
9
10
11
12
13

14

夢幻能について⑨（幽霊能について）上記、能楽入門（つづき）曲種について説明する。
夢幻能のなかでも幽霊を主人公（シテ）とするものを取り上げ、その特徴について論じる（9 回程度）。
ここでは以下のような項目を取り上げる予定である。
・鑑賞・本説（典拠）と能との比較検討
・夢幻能（幽霊能）の特徴とその機能について・シテ（幽霊）とワキ（僧ワキ）との関係・宗教学からみた能の幽霊の特殊性・僧ワキの機能についてなど
上記、夢幻能について（つづき）〈求塚〉①概要
上記、夢幻能について（つづき）〈求塚〉②本説（典拠）について
上記、夢幻能について（つづき）〈求塚〉③鑑賞上記、夢幻能について（つづき）〈鵜飼〉①概要
上記、夢幻能について（つづき）〈鵜飼〉②典拠について説明する。
上記、夢幻能について（つづき）〈船橋〉①概要
上記、夢幻能について（つづき）〈船橋〉②本説（典拠）について説明する
上記、夢幻能について（つづき）
前期まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で指示した課題にしっかり取り組む。
本講義ではいくつかの曲を取り上げる予定である。
その際には【参考書】『謡曲集』『謡曲百番』等で本文を事前に確認することが望ましい。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要な際は授業内で指示する。
【参考書】
本文『謡曲集』上・下（表章日本古典文学大系、岩波書店）『謡曲百番』（新日本古典文学大系、岩波書店）『謡曲集』一・二（日本古典文学全集、小学館）など
入門書
西野春雄『能・狂言・風姿花伝』（新潮社、1992 年）など
ほかは授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
出席状況と、学期末の授業内レポートを持って評価する。目安としてはレポート 80 ％、平常 20 ％とする。ただし、出席状況だけでは判断しない。したがって、レポートを提出しないものは評価できな
いと考えて下さい。出席はあくまでレポートの評価を補うものとします。
講義内容の曲解や、また講義内容に言及しないレポートの評価は低くなることは言うまでもありません。到達目標を参照し、それを加味したレポートを作成して下さい。
【学生の意見等からの気づき】
試験解答をみていると、そもそも質問の意味を了解していないものが散見される。能に関する知識は、あまり一般的ではないので、図書館等を積極的に活用し、理解を深めてほしい。
【学生が準備すべき機器他】
使用しません【その他の重要事項】※それぞれのテーマを何回講義するかは未定である。

— 58 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10※取り上げるテーマは進度等、都合により変更されることがあります。
【None．】
None.
【None．】
None.
【None．】
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【None．】
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【None．】
None.
【Outline (in English)】In this lecture, we will think about Noh (Kayo) and its
surroundings, especially concerning Japanese Buddhism.
Haiku and Tanka have a fixed form, so they stimulate theimagination of people. It is needless to say that this form
(the framework of the story) reflects the circumstances andexpectations of people when this entertainment is created.
Under such circumstances, what was expected for thisentertainment? what kind of historical society did affect theestablishment of the form? What kind of imagination from thatform was newly promoted?
The goals of this course are to Understand Nogaku.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (80%), and in-class contribution（20 ％）.

— 59 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LIT200LA

日本文学と文化ＬＤ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：中世日本文学と仏教

今泉隆裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では能（謡曲）とその周辺事項について、とくに日本仏教とのかかわりについて考える。
俳句や短歌が固定した形式をもつゆえに、かえって人々の想像力を刺激するように、能もいくつかの決まった形式をもっている。この形式（話の枠）に、この芸能が胎動した当時の時代状況や、人々の期待が反映されていることはいうまでもない。どのような状況下で、どのようなことがこの芸能に要請されたのか。どのような歴史社会の影響を受けたためにそれらの形式が確立され、その形式からどのような想像力が新たに促がされたのか。
本講義では、とくに能と宗教文化（おもに日本仏教）との関連を紹介しながら、その一端を垣間見たいと考える。
とはいえ、能に関する知識はそれほど一般的ではない。はじめの数回、能楽に関する入門的内容をふまえることになる。また時間に余裕があれば、近代における能楽の動向を紹介しつつ、文化がいかに
歴史社会とのかかわりの中で存続するのか（あるいは消滅するのか）を考える機会も持ちたい。
そののち勧進興行と能という視点から、一般的に「夢幻能」といわれるもの、なかでも幽霊を主人公（シテ）とする曲を主に扱う。また、離ればなれになった親子の再開を描く、いわゆる「親子物狂能」を取り上げ、その周辺的な事柄を紹介する。
※夢幻能に関する講義が「日本文学と文化ＬＣ」（旧「文学Ⅰ」）、おもに親子物狂能に関する講義が「日本文学と文化ＬＤ」（旧「文学Ⅱ」）となる予定である。ただし、講義内容はその都度変更する場合がある。
【到達目標】
能楽に関する基本的な知識を身につけることを目指す。と同時に、文芸作品が歴史社会とのかかわりのなかで、いかに規制されるのか、
また、その規制された視点がどのような想像を促し、どのような表現を創造するのか、その一端を垣間見る。

4
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7

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10

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

11【授業の進め方と方法】
授業形態は、講義形式とする。
フィードバックするため毎回リアクションペーパーを記入させる。

13

12【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
能楽入門（補足①）
入門的事項の補足説明と「日本文学と文化（前期）」（旧「文学Ⅰ」）の内容をおさらいする（2 回程度）。ただし、連続して講義を受けていない学生が多い場合は、内容を変更して対応したい。
2
能楽入門（補足②）
上記、能楽入門
舞台についてほか歴史についても言及したい。

夢幻能について①（神能について）夢幻能のなかでも神を主人公（シテ）とするものを取り上げ、その特徴について論じる（4 回程度）。
ここでは以下のような項目を取り上げる予定である。
・鑑賞・本説（典拠）と能との比較検討
・夢幻能（神能）の特徴とその機能について・シテ（神）とワキ（大臣ワキ）との関係・宗教学からみた能の神の特殊性
・大臣ワキの機能についてなど
夢幻能について②
上記、夢幻能、とくに神能につい（神能について）て（つづき）〈高砂〉①概要
夢幻能について③
上記、夢幻能、とくに神能につい（神能について）て（つづき）〈高砂〉②本説（典拠）について説明する
夢幻能について④
上記、夢幻能、とくに神能につい（神能について）て（つづき）〈高砂〉③鑑賞
親子物狂能について① 春学期でみた勧進興行との関連で寺社の霊験譚として、離ればなれになった親子の再開を描く親子物
狂能とその特色などについて論じる（6 回程度）。
ここでは以下のような項目を取り上げる予定である。
・鑑賞・本説（典拠）と能との比較検討
・〈弱法師〉と俊徳丸説話、さらにその淵源など
親子物狂能について② 上記、親子物狂能について（つづき）〈隅田川〉①概要
親子物狂能について③ 上記、親子物狂能について（つづき）〈隅田川〉②本説（典拠）について説明する。
親子物狂能について④ 上記、親子物狂能について（つづき）〈隅田川〉③鑑賞
親子物狂能について⑤ 上記、親子物狂能について（つづき）
そのほかの親子物狂能①〈百万〉ほか
親子物狂能について⑥ 上記、親子物狂能について（つづき）
そのほかの親子物狂能②〈柏崎〉
ほか
能楽の近代について① 近代化の中で一時期廃れていた能楽がいかに復活したかについて論
じ、文化がいかに歴史社会とのか
かわりの中で存続するのか（あるいは消滅するのか）を考える（2回程度）。
能楽の近代について② 上記、能楽の近代について（つづき）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で指示した課題にしっかり取り組む。
本講義ではいくつかの曲を取り上げる予定である。
その際には【参考書】『謡曲集』『謡曲百番』等で本文を事前に確認することが望ましい。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要な際は授業内で指示する。
【参考書】
本文『謡曲集』上・下（表章日本古典文学大系、岩波書店）— 60 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10『謡曲百番』（新日本古典文学大系、岩波書店）『謡曲集』一・二（日本古典文学全集、小学館）など
入門書
西野春雄『能・狂言・風姿花伝』（新潮社、1992 年）など
ほかは授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
出席状況と、学期末の授業内レポートを持って評価する。目安としてはレポート 80 ％、平常 20 ％とする。ただし、出席状況だけでは判断しない。したがって、レポートを提出しないものは評価できな
いと考えて下さい。出席はあくまでレポートの評価を補うものとします。
講義内容の曲解や、また講義内容に言及しないレポートの評価は低くなることは言うまでもありません。到達目標を参照し、それを加味したレポートを作成して下さい。
【学生の意見等からの気づき】
試験解答をみていると、そもそも質問の意味を了解していないものが散見される。能に関する知識は、あまり一般的ではないので、図書館等を積極的に活用し、理解を深めてほしい。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません【その他の重要事項】※それぞれのテーマを何回講義するかは未定である。
※取り上げるテーマは進度等、都合により変更されることがあります。
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【Outline (in English)】In this lecture, we will think about Noh (Kayo) and its
surroundings, especially concerning Japanese Buddhism.
Haiku and Tanka have a fixed form, so they stimulate theimagination of people. It is needless to say that this form
(the framework of the story) reflects the circumstances andexpectations of people when this entertainment is created.
Under such circumstances, what was expected for thisentertainment? what kind of historical society did affect theestablishment of the form? What kind of imagination from thatform was newly promoted?
The goals of this course are to Understand Nogaku.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (80%), and in-class contribution（20 ％）.

— 61 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化ＬＥ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

伊海【テキスト（教科書）】
毎回プリントを配布する。
【参考書】
授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内の課題７０％
学期末レポート３０％

孝充

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
難解な古文を扱う場合は、専門外の学生も授業についていけるよう心がける。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の幽霊に纏わる伝承・物語について学ぶ。幽霊の物語はその話が生まれた時代や伝播した環境によって、その姿には大きな隔たりがある。この授業では、物語が生まれた土壌について学ぶのと同時に、幽霊が何を表現しているのかを考えていく。
【到達目標】
授業内容は、専門的な文学研究の領域にも及ぶが、専門外の学生にもわかるように説明していく。本講義では、日本の物語がどのような土壌で生まれ、どのような媒介を通して現代まで伝わってきたのかを知ることを目標としている。単に「昔話」の一言では括れない、
豊潤な世界を体感してほしい。

【Outline (in English)】This course introduces japanese ghost traditions and stories tostudents taking this course. The goals of this course are tounderstand how those were formed. Students will be expected
to read my works before classes. Your study time will be morethan four hours for a class. Grading will be decided based onreaction papers (70%), and Term-end report(30 ％).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
まず作品を受講者に分析してもらい、その後解説を加える。授業開
始日は５月４日とする。詳しくは学習支援システムを参照すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方について具体例をもとに説明する。
第 2 回 日本の幽霊の特徴
日本の幽霊の伝承・物語について概説する。
第 3 回 「耳なし芳一」の概要 話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 4 回 「耳なし芳一」と小泉 『怪談』を中心に「「耳なし芳一」
八雲
話の広がりを考える。
第 5 回 「耳なし芳一」と琵琶 阿弥陀寺の伝承について解説す法師る。
第 6 回 源融と河原院」の概説 話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 7 回 怪談話の歴史
説話文学の中の幽霊
第 8 回 幽霊の屋敷の歴史「場所」の重要性を考える。
第 9 回 「鵜飼いのゆうれい」 話の概要と能「鵜飼」との関係にの概説ついて紹介する。
第 10 回 鵜飼と殺生
殺生にかかわる物語を参看し、漁師の罪を考える。
第 11 回 「鵜飼いの幽霊」と日 物語成立の背景とその伝播につい蓮宗て考える。
第 12 回 「「百物語」の概説
話の概要と百物語に関わる物語を紹介する。
第 13 回 百物語の座
百物語が行われた場と作法について考える。
第 14 回 まとめ
幽霊譚を形成と展開を確認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業にのぞむ前に、扱う話を一読してくることが望ましい。

— 62 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化ＬＦ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

伊海【テキスト（教科書）】
毎回プリントを配布する。
【参考書】
授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内のコメントカード ７０％
学期末レポート ３０％

孝充

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
映像などの視聴覚資料を用いて、専門外の人にもわかりやすく講義を行なう。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の狐・狸に纏わる伝承・物語について学ぶ。狐と狸は昔話でよく登場する動物だが、人間に災いをもたらすモノとして描かれる一方で、人間に親近性があるモノとして描かれることもある。本講義
では、その狐と狸の両義性を学ぶと同時に、人間はこれらの動物に何を投影してきたのかを考えていく。
【到達目標】
授業内容は、専門的な文学研究の領域にも及ぶが、専門外の学生にもわかるように説明していく。本講義では、日本の狸・狐の物語がどのような形成され、どのような媒介を通して現代まで伝わってきたのかを知ることを目標としている。昔話の本質を知り、それを後代へ伝えてほしい。

【Outline (in English)】This course introduces the traditions and stories of Japanesefoxes and raccoons to students taking this course. The goals of
this course are to understand how those were formed. Students
will be expected to read my works before classes. Your study
time will be more than four hours for a class. Grading will
be decided based on reaction papers (70%), and Term-end
report(30 ％).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式に進める。ただし、基本的な話柄を確認するために「まんが日本昔ばなし」などのビデオを用いる。さらに文学作品の広がりを確認するため、視聴覚資料を多用する。鑑賞に際しては、話の疑問点を探しながら集中して観ることが望まれる。また、毎回コ
メントカードを配布し、それに授業内容に関する疑問点を書いてもらう。それに対する回答は、適宜授業冒頭で行なう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方について具体例をもとに説明する。
第 2 回 「カチカチ山」の概説 話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 3 回 残酷な昔話
狸と罪と罰を考える。
第 4 回 「ぶんぶく茶釜」の概 話の概要と様々な話柄を紹介す
説る。
第 5 回 茂林寺・茶釜
物語の要素と背景を考え。
第 6 回 「たぬきの腹鼓」
狸と腹鼓の結びつきの背景
第 7 回 「きつね女房」の概説 話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 8 回 異類婚姻譚
狐と特殊能力第 9 回 「玉藻の前」の概説
話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 10 回 国家を揺るがす狐
狐と災いの関係
第 11 回 「稲荷の物語」の概説 話の概要と様々な話柄を紹介する。
第 12 回 稲荷信仰の多重性
狐への信仰の背景
第 13 回 狐・狸の物語の類似点 狐・狸の伝承・物語について整理と相違点する。
第 14 回 まとめ
狐と狸の物語の展開を確認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業にのぞむ前に、扱う話を一読してくることが望ましい。

— 63 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化 LG

2017 年度以降入学者

サブタイトル：新海誠の文学世界

榎本正樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新海誠監督のアニメーション映画『君の名は。』（2016 年）は、アニ
メーション界や映画界を超えた近年の日本映画最大のヒット作品として、多くの観客の支持と共感を得ました。国内観客動員数 1,900 万人を突破、興行収入 250 億円を超える大ヒットとなり、邦画興行収入歴代 3 位、アジア圏では 7 冠達成を記録し、日本のみならず世界各国の記録を塗り替えました。
2019 年には『天気の子』、2022 年には最新作『すずめの戸締まり』が封切られ、アニメファンだけでなく多くの観客に迎え入れられました。
新海誠というクリエーターの名前を、『君の名は。』で初めて知った人が多いかもしれませんが、新海監督のキャリアは 2000 年代初頭にまで遡ることができます。新海作品の根底にあるのは「言葉」に重きを置いた世界造形、言い換えれば「文学」への強い視線です。人と人の間の繊細なコミュニケーションを、精緻な言葉と独自の映像美学によって表現するその姿勢は、「アニメーションという表現手段を用いた文学」と形容可能なものです。アニメーションというジャンルの枠を越えた同時代の重要な表現者として、新海誠という存在をとらえ直す必要があります。
新海誠は「アニメーション監督」であるとともに「小説家」でもあります。新海は自身の手で代表作のノベライズ（小説化）を手がけていますが、それらは単に映像作品を言葉に置き換えたものではなく、小説作品として自立しています。同一の作者の手による映画と小説を比較検討することで、映像表現と小説表現の違いを検証することが可能です。
本講義では、新海誠の初期作品から最新作まで入手可能な映像作品を参観しつつ、「新海誠の文学世界」を紐解いていきます。国民的アニメー
ション作家としての地位を築きつつある、同時代の先端的な表現者である新海誠の主要作品を「網羅的」に観賞し、かつ「分析的」に解読する経験を通して、作品批評のための技術を獲得します。
【到達目標】
映像作品であるアニメーションをシーンごとに分析的に解読する技術を身につけ、アニメ固有の表現方法や仕掛けや物語構造などについて、自分の力で読み解き、論述できるレベルを目指します。関連資料を参照
し、他者の意見やコメントに目を通し、作品のモデルとなった場所に実際に赴くことで、作品の背景にある文化的、社会的、歴史的、地理的背景について深く学び、作品を客観的に論じる力を得ます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はプレゼンテーションと講義を合わせた形で行います。新海誠監
督作品を初期から最新作まで観賞し（時間的な制約から一部となります）、
重要なシーンについて解説と分析を加えていきます。アニメーションで重要なのは、シーンを構成する一つひとつのカットです。カットにはクリエーターの「世界そのものへの純粋な視線」が投影されています。
もう一つ重要なのは、言葉（ナレーション、モノローグ、対話）です。
本授業では新海作品の言葉の要素に特に注目し、物語の中で言葉がどのように作用しあい、コミュニケーションの主題を提示していくのかを細かく見ていきます。
さらに新海監督自身の言葉、関連資料の紹介や他の論者の考察など、作品をめぐる多様な言説を紹介する機会も設けます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
新海誠、その人と作品について
2『遠い世界』『彼女と彼 最初期作品を概観する
女の猫』
3『ほしのこえ』物理的な「距離」と精神的な「距離」
4『雲のむこう、約束の場 装置としてのＳＦ所』
5『秒速５センチメート
風景と速度をめぐる物語ル』
6『星を追う子ども』前半 「物語」への接近
7『星を追う子ども』後半 異界への移動と帰還
8『言の葉の庭』
映像美学を支える文学性
9『君の名は。』前半「入れ替わり」と「すれ違い」の趣向
10『君の名は。』後半「共苦」する魂のゆくえ
11『天気の子』前半
人身御供譚としての構成
12『天気の子』後半「規範」を逸脱するということ
13『ずずめの戸締まり』前 移動と出会いの物語
半
14『ずずめの戸締まり』後 震災アニメとしての評価
半【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アニメーションを観たり小説を読む際に、受動的に観賞するのではな
く、物語の細部について自分の言葉で客観的に書いたり話したりする習
慣をつけましょう。授業で取りあげる映像作品や小説を繰り返し観たり読んだりして、その中で得た「気づき」をメモにとったり、疑問点や重要なポイントと思われる箇所についてまとめる作業を随時行ってください。
機会があれば、作品の中に登場する場所に赴く「聖地巡礼」に挑戦してみてください。なぜその場所が選ばれたのか、その場所が物語の各シーンでどのような意味を与えられているのか、体験的に学習してください。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
榎 本 正 樹『 新 海 誠 の 世 界 時 空 を 超 え て 響 き あ う 魂 の ゆ く え 』（KADOKAWA、2021 年）【参考書】
授業で扱う新海誠のノノベライズ作品は参考書とします。必要に応じて、個人で入手してください。『小説 秒速５センチメートル』『小説 言の葉の庭』『小説 君の名は。
』『小説 天気の子』『小説 すずめの戸締まり』
とも（以下リンク参照）、角川文庫で入手可能です（電子書籍版もあります）。
http://www.kadokawa.co.jp/product/321510000146/
http://www.kadokawa.co.jp/product/321510000145/
http://www.kadokawa.co.jp/product/321603000121/
https://www.kadokawa.co.jp/product/321903000333/
https://www.kadokawa.co.jp/product/322203001170/
その他の参考書・参考文献や参考サイトは別途指示します。
【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100 ％）。
試験や小テストはありません。
レポートのテーマは、「授業で取りあげた新海監督作品の中から、一作品または複数の作品を選び、作品論を展開する」というものです。授業
内容を踏まえ、自分が選んだ作品について、自分で設定したテーマに基づき、自分の言葉で論を展開してください。
分析の鋭さ、考察の深さ、文章の正確さ、構成の巧みさなどを中心に採点します。詳細は、初回のガイダンス授業時に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
専門用語など難易度が高いタームの使用を控え、初級者にも理解しやすい授業を心がけます。
可能な限り映像作品を観る機会を増やします。
【その他の重要事項】
アニメーションや現代日本文学、同時代の表現に関心をもつ学生の履修を歓迎します。
榎本のプロフィールや研究・評論活動は、サイト（http://enmt.jp）で確認できます。ツイッター（@enmt）での情報発信も行っていますので、履修時の参考にしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】— 64 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Shinkai Makoto is Japanese animation director. His animation film
is highly acclaimed not only in Japan but also overseas. In 2019, hislatest work "Weathering With You" was released. And a new film
"Suzume no Tojimari" was released last year. I decode Shinkai’s all
animation works from various viewpoints.
【Learning Objectives】
The goal of this course is for students to acquire the skills
to analytically decipher Makoto Shinkai animations as a visual
works, scene by scene, and to be able to discuss in their own
words the unique expression methods and narrative structure ofanimation.
【Learning activities outside of classroom】
When watching animations or reading novels, develop the habit ofobjectively writing and talking about the details of the story in yourown words, rather than just passively watching the film or reading
the novel. Your study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Grade will be based on reports 100%.
There will be no examinations.
The theme of the report is "Select one or more of Shinkai’s works
discussed in class and wrapping up the report". Based on thecontent of the class, develop your own argument in your own words
about the work you have chosen, based on the theme you have set
for yourself.

— 65 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化 LH

2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代日本文学と映像表現

榎本正樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代日本文学を原作として映画化された作品の一部を解説を加えながら観賞し、原作小説を講読します。2022 年に劇場公開された以下の作
品から 6 作品を選んで取りあげる予定です。
小説（文学表現）と映画（映像表現）を比較対照し、分析を行うこと
で、言葉と映像それぞれのメディア固有の表現方法について考えを深めるとともに、「文学固有の表現とは何か？」という視点から小説を解読する力の獲得を目指します。
凪良ゆう『流浪の月』（李相日監督）
辻村深月『ハケンアニメ！』（吉野耕平監督）
今村夏子『こちらあみ子』（森井勇佑監督）
東野圭吾『沈黙のパレード』（西谷弘監督）
平野啓一郎『ある男』（石川慶監督）
湊かなえ『母性』（廣木隆一監督）
佐藤正午『月の満ち欠け』（廣木隆一監督）
辻村深月『かがみの孤城』（原恵一監督）＊劇場公開順。作品は変更の可能性があります。
【到達目標】
現代日本文学を代表する多様なジャンルの小説を読む経験を重ねることで、複雑な言語構成体としてのテクストから様々な要素を抽出し、整理し、分析し、自分の言葉で批評的に表現することができるようになります。
加えて、個人、社会、性、生、死、ジェンダー、家族、事件、歴史などの諸問題について思考する力を養います。言語表現と映像表現を比較対照することで、メディア固有の表現やメディア間の相互接続性についても理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式をとります。原作小説を精読し、作品分析を行った後、映画の一部を解説を加えながら観賞します。映像メディアである映画と言語
メディアである小説を比較検討することによって、情報提示、叙述、人物設定、構成など、表現上の相違点を明らかにしていきます。
履修者には、現代日本文学の多様な表現世界や作品固有の表現に触れ、作品について深く思考し、考えをまとめ、批評的な言葉でアウトプットする力が求められます。小説を事前に読んでいなくても理解できる形で授業を進めていきますが、取りあげる作品はすべて文庫化されています
ので、事前に読んだ上で授業に臨む形がベストです。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
ガイダンス授業2
原作小説の講読 (1)
小説の講読・分析・考察
3
映画観賞 (1)
原作の映画鑑賞と解説・考察
4
原作小説の講読 (2)
小説の講読・分析・考察
5
映画観賞 (2)
原作の映画鑑賞と解説・考察

6
7
8
9
10
11
12
13
14

原作小説の講読 (3)映画観賞 (3)
原作小説の講読 (4)映画観賞 (4)
原作小説の講読 (5)映画観賞 (5)
原作小説の講読 (6)映画観賞 (6)秋学期授業のまとめ

小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
秋学期授業のまとめと、レポート提出について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に原作小説を読んでいなくても理解できる形で授業を進めていき
ますが、物語内容や人物関係を把握する上でも、小説を読んで授業に臨
むのがベストです。授業で取りあげた小説や映像作品は、授業外の環境
で、もう一度読み直し観賞し直すことで、作品の理解を深めるよう努めてください。
レポート提出のための事前準備として、対象作品を精読し、その中で得た「気づき」をメモにとったり、疑問点や重要なポイントと思われる箇所についてまとめる作業を随時行ってください。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業で扱う予定の以下の文庫本。
・凪良ゆう『流浪の月』（創元文芸文庫）
・辻村深月『ハケンアニメ！』（マガジンハウス文庫）
・今村夏子『こちらあみ子』（ちくま文庫）・東野圭吾『沈黙のパレード』（文春文庫）
・平野啓一郎『ある男』（文春文庫）
・湊かなえ『母性』（新潮文庫）
・佐藤正午『月の満ち欠け』（岩波文庫）
・辻村深月『かがみの孤城』（ポプラ文庫）【参考書】
参考書・参考文献は、教室で指示します。
必要な資料はプリントで配付します。
【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100 ％）。
試験や小テストはありません。
レポートのテーマは、「授業でとりあげた小説の中から一作品を選び、作品論を展開する」というものです。授業内容を踏まえ、自分が選んだ小説について、自分で設定したテーマに基づき、自分の言葉で「論」を展開してください。
分析の鋭さ、考察の深さ、文章の正確さ、構成の巧みさなどを見て採点します。詳細は、初回のガイダンス授業時に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
専門科目ではないので、現代日本文学になじみのない学生にも分かりやすい言葉で、分析と解説を行うよう心がけます。
【その他の重要事項】
現代日本文学のみならず、映像メディアに関心をもつ学生の履修を歓迎します。
榎本のプロフィールや研究・評論活動は、サイト（http://enmt.jp）で確認できます。ツイッター（@enmt）での情報発信も行っていますので、履修時の参考にしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】
We read the original novel after having watched movie works thatfilmized as "Contemporary Japanese literature". I select from thefollowing 6 works in 2022.
We compare movie expression with the literature expression
including the same story contents, we are analyzing peculiar
expressin words and movies.
【Learning Objectives】
We will read through the original novels after watching films basedon contemporary Japanese literature. We plan to highlight thefollowing 6 titles after carefully selecting from the works released
in 2022.
By comparing and analyzing literary expressions and visualexpressions of the same story events, we will deepen our thoughts
about specific expressions and techniques of the book and film
media. Our aim to acquire the ability to read novels from theperspective of what is literature-specific expression.
【Learning activities outside of classroom】— 66 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Although the class will be conducted in a manner that can beunderstood without having read the original novel beforehand, it isbest to read the novel in order to grasp the content of the story andthe relationships between the characters. Students are encouraged
to re-read and re-watch the novels and films discussed in classoutside of class to deepen their understanding of the works. Your
study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Grade will be based on reports 100%.
There will be no examinations.
The theme of the report is "Select one of the novels discussed inclass and wrapping up the report". Based on the content of theclass, develop a "theory" in your own words about the novel you
have chosen, based on the theme you have set for yourself.

— 67 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

外国文学と文化ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：西洋文学と音楽

鈴木正道

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、西洋の文学、特に音楽とかかわりの深い作品を扱います。音声や文字という記号の表現である文学と、直接感性に訴える音の連なりである音楽は、元来切っても切れない関係にあります。
「詩」は「うたふ」ものであり、かつて物語は韻律をともない楽器にのせて語られました。
春学期では、ミュージカルの名作として愛され続けている『レ・ミゼラブル』を、原作を参照しつつ分析します。さらに最も人気の高いオペラの一つである『カルメン』を扱います。次にシェークスピ
アの名高い『ロミオとジュリエット』を取り上げます。この作品は様々な作曲家により音楽化されています。さらにこの現代への翻案として創られたミュージカル『ウエストサイド物語』を扱います。
【到達目標】
芸術作品を観賞しつつ、批評、分析し、それを表現する手法を学びます。
「文学」のようなものは「実用性がない」ように言われがちですが、「衣食足りて」「モノ」から「コト」へと消費が移ってきた現在において、さまざまな知識を身に着けることで、今後の職業生活で必要な「ネタ」を蓄え、さらには自ら探り当てる習慣を身に着けることは大切でしょう。
この授業を履修することで、出版、メディア、教育などの分野で働
くうえで必要な基礎的な知識と表現力や探求力を身につけることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教材や資料は学習支援システムに載せます。
まずはヴィクトル・ユゴーによる『レ・ミゼラブル』の原作を概観したうえで、ミュージカルやテレビドラマ版を鑑賞し、分析します。次にほぼ同時期に書かれた小説かつ戯曲をもとに創られたオペラ『カルメン』を扱います。さらに『ロミオとジュリエット』を概観し、鍵となる場面を詳しく検討します。そのうえで音楽家によるさまざまな作品を鑑賞し、分析します。さらに『ロミオとジュリエット』の現代への翻案として創られたミュージカル『ウエストサイド物語』
を、元ネタとのかかわりを含めて鑑賞し、分析します。2021 年にスピルバーグ監督による映画が公開されましたが、この授業では主に 1961 年の映画版を取り上げます。時代も背景も異なる状況で書かれた物語にも、シェイクスピアの名高い作品の影が映っていることを見ます。
各作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただきます。やはり学習支援システムを通じてお返しします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明、
ヴィクトル・ユーゴー：ロマン主『レ・ミゼラブル』1
義運動の総帥
そもそもこれはどのよ 小説『レ・ミゼラブル』
うな作品か2『レ・ミゼラブル』2
ミュージカル：
ぶつかる二人の主要人 ジャン・ヴァルジャン
物とジャヴェール
3『レ・ミゼラブル』3
コゼットとマリウス
ハッピーエンドのカッ エポニヌという存在
プルともう一人（two ジャン・ヴァルジャンという存在
anothers）
4『レ・ミゼラブル』4
フランスのテレビ局製作：ジェ
フランス語版のドラマ ラール・ドパルデュー主演
5『カルメン』1
原作はメリメの中編小説。書いた小説とオペラのは役人。
オペラを作曲したのはフランス人
ビゼー。
序曲と冒頭
「ハバネラ」「ミカエラの歌」
Femme fatale（運命の／致命的な女） VS
清純派
6『カルメン』2「アルカラの竜騎兵」：ロマの踊
スペインという異郷りが圧巻
歌手も踊る（というよりも踊れな
い歌手はお呼びでない）：「鈴を打ち鳴らす」
7『カルメン』3「闘牛士の歌」
闘牛場の外で「行進曲」
最終場面：中の祝祭と外の破局
ウィリアム・シェイクスピアの戯
8『ロミオとジュリ
曲：元ネタと著作権という考え方
エット』1
誰もが聞いたことはあ 映画版：ゼフィレッリ監督
1968 年
るあの作家、あの冒頭とバルコニーの場面
作品、誰もが見たことのある
あの場面
決闘の場面
9
『ロミオとジュリ
最終場面
エット』2
どう描くか、演出によ ゼフィレッリ版とルールマン版（1966 年）
る違い
10
『ロミオとジュリ
セルゲイ・プロコフィエフのバレ
エット』3
エ音楽
バレエ：セリフがない 冒頭
シェイクスピア演劇 「騎士たちの踊り」（シンセサイザーなどによる
ELP 版）
決闘の場面／最終場面
11『ロミオとジュリ
シャルル・グノーのオペラ：エット』4冒頭とバルコニーの場面
原作と最後が大きく違 決闘の場面
うオペラ
最終場面
12
『ウエストサイド物語』 現代への翻案
1『ロミオとジュリエット』との誰もが見たことのある 比較：
あの振り付け登場人物と設定の共通点と違い
ジャズ的表現：裏拍；
冒頭場面"Tonight""America"（The Nice による編曲）
13
『ウエストサイド物語』 悪魔の？ 魅惑の？ 減 5 度（増 42度）
移民グループの対立
決闘場面"Cool"【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 68 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14『ウエストサイド物語』 最終場面
3
永遠のテーマ
どこが、そしてなぜ「原作」と異なるのか【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
扱われる作品の原作をあらかじめ読んでおいて下さい。さらに AV
ライブラリなどで借りて映像作品をみておくといいかと思います。
ただし現在の状況ではそれもなかなか難しいことだと考えられます。
インターネットで視聴できるものは私のほうからも紹介しますが、皆さんも独自にいろいろ探してみてください。
1-4:原作の小説『レ・ミゼラブル』を読む。主要登場人物についてまとめる。映画版やドラマ版を選んでを視聴する。
5-7 ：原作の小説『カルメン』を読む。オペラ版を選んで視聴する。
8-11 ：原作の演劇『ロミオとジュリエット』を読む。映画版やバレエ版を選んで視聴する。
12-14 ：映画版を視聴する。舞台版を選んで視聴する。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
決まった教科書はありません。資料、教材を学習支援システムでお配りします。
【参考書】【参考書 / References】『大学生のためのレポート・論文術』小笠原喜康、講談社現代新書
1603．
『論文レポートの文章作法』古郡廷治、有斐閣新書 C164
『著作権とは何か』、福井建策、集英社新書 0924A
他にも随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
各作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただき、その評価の合計で成績を出します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
課題の趣旨が伝わりにくいことがあったようです。わかりやすく示
すようにします。
【その他の重要事項】
教室の定員を超える受講希望者があった場合には抽選を行いますので「お知らせ」等をよく確認してください。
【Outline (in English)】This course deals with occidental literature, especially works
adapted for music. Literature, which expresses its objects
by signs, and music, which appeals to sentiments by way ofsequences of sounds, are closely related to each other. Stories
were, in effect, once sung accompanied by musical instruments.
The works dealt with during the spring term will be:"Les Misérables" (musical), "Carmen"(opera), "Romeo andJuliet" (movie, ballet, opera), "West Side Story" (musical).
Through this course students are expected to get knowledge
to appreciate analytically and critically literary and musicalworks.
Students should read beforehand relevant works. They needalso to submit an assignment after having studied each work,
for which they must spend at least two hours.
Final grade will be calculated according to the total score of
their assignments (100%).

— 69 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

LIT200LA

外国文学と文化ＬＢ

2017 年度以降入学者

3

サブタイトル：西洋文学と音楽

鈴木

正道
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

5

その他属性：〈優〉

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続いて、西洋の文学、特に音楽とかかわりの深い作品を扱います。モーツァルトとサリエリのライヴァル関係を描いた演劇および映画『アマデウス』を軸に、モーツァルトの『フィガロの結婚』、『ドン・ジョヴァンニ』、サリエリの『タラール』といったオ
ペラ、モリエールの『ドン・ジュアン』、ボーマルシェの『フィガロの結婚』などの戯曲を分析します。その次に、ミュージカルとして人気を博しているルルー原作の『オペラ座の怪人』を扱います。
【到達目標】
芸術作品を観賞しつつ、批評、分析し、それを表現する手法を学びます。
「文学」のようなものは「実用性がない」ように言われがちですが、「衣食足りて」「モノ」から「コト」へと消費が移ってきた現在において、さまざまな知識を身に着けることで、今後の職業生活で必要な「ネタ」を蓄え、さらには自ら探り当てる習慣を身に着けることは大切でしょう。
この授業を履修することで、出版、メディア、教育などの分野で働
くうえで必要な基礎的な知識と表現力や探求力を身につけることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教材や資料は学習支援システムに載せます。
秋学期には、イギリスの劇作家ピーター・シェファーの『アマデウス』を軸に、その中に登場するヨーロッパの 17 世紀から 18 世紀の文学作品、またそれにちなむ音楽作品を扱います。『アマデウス』
は作者自身が脚色して映画化されて多くの人々に評価されたので、知っている方も多いことでしょう。まず、この作品の概要を見渡し、
それからこの作品の中に登場する音楽、その原作となった文学作品を概観し、分析します。分析の方法論も学びます。
『オペラ座の怪人』は 20 世紀の初めにフランスのミステリー作家
ガストン・ルルーによって発表された小説作品ですが、英語による
ミュージカルで今では人気を博しています。美と醜、歴史的な建物に潜む謎など、ある意味では定番の数々のテーマを分析します。
各作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただきます。やはり学習支援システムを通じてお返しします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明、
演劇と映画;「神に愛されたる者」『アマデウス』とは
の物語

7

8

9

10

11

12

13

14

『アマデウス』
衝撃の出会い『フィガロの結婚』1
原作者はどんな人か
オペラへの翻案

モーツァルトとサリエリのライ
ヴァル関係
ボーマルシェの戯曲：政治的な意
味合い
ダ・ポンテの台本とモーツァルト
のオペラ：
序曲と冒頭
『フィガロの結婚』2 「自分で自分がわからない」
ケルビーノというト 「もう飛ぶまいぞこの蝶々」
リックスター
映画『アマデウス』におけるサリエリの行進曲の変奏『フィガロの結婚』3
第 2 幕の最終場面の７重唱『アマデウス』版と譜 結婚式の場面
面
第 3 幕の山場と急転換
第 4 幕のどんでん返し
最終場面『タラール』とはどん ボーマルシェ自身が台本を書いたな作品か
サリエリのオペラは当時のお手本
オペラ
ドン・ファン伝説
女たらしの伝説
モリエールの『ドン・ 無神論の誘惑者？
ジュアン』１
モリエールの演劇：フランス古典
唯物論者にして快楽主 主義の時代
義者？
冒頭の場面
貧者との対話の場面『ドン・ジュアン』２ 騎士隊長の像
父親という法、掟
亡霊
晩餐
最終場面
ダ・ポンテの台本とモーツァルト
オペラ『ドン・ジョのオペラ：序曲、ヴァンニ』1
グロテスク：おぞまし 「女のリスト」
くも滑稽『ドン・ジョヴァンニ』 村の娘の誘惑
騎士隊長の像2
超自然をどう演出するか『ドン・ジョヴァンニ』 晩餐
最終場面のさまざまな演出：
3
映画『アマデウス』版とロゼー版
再び『アマデウス』
歴史上の謎をどう演出 精神分析：科学か 20 世紀の骨相
学かするか『アマデウス』の最終場面
原作者のガストン・ルルーとは？
『オペラ座の怪人』1
小説『オペラ座の怪人』
これはオペラではな
い、オペラ劇場を舞台 2004 年の映画版ミュージカル
とした作品。
ミュージカル：『オペラ座の怪人』2
読み手／観客を惹きつ 人気スターと新進の歌い手、
ける設定
謎と恐怖
『オペラ座の怪人』3
ミュージカル：
捕り物という定番クラ 表の二枚目と裏のヒーロー
イマックスと余韻を残す最終場面【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
扱われる作品の原作をあらかじめ読んでおいて下さい。さらに AV
ライブラリなどで借りて映像作品をみておくといいかと思います。
ただし現在の状況ではそれもなかなか難しいことだと考えられます。
インターネットで視聴できるものは私のほうからも紹介しますが、皆さんも独自にいろいろ探してみてください。
1-2 ：原作の演劇を読む。
3-5 ：原作の演劇を読む。オペラ版を選んで視聴する。
6 ：サリエリについて調べる。
7-10 ：ドン・ファンの伝説について調べる。モリエールの『ドン・ジュアン』を読む。オペラ『ドン・ジョヴァンニ』を選んで視聴する。
11 ：モーツァルトの晩年について調べる。
12-14 ：原作の小説を読む。映画版、ミュージカル版を選んで視聴する。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 70 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】
指定した教科書はありません。学習支援システムの「教材」を通して資料などを配ります。
【参考書】『大学生のためのレポート・論文術』小笠原喜康、講談社現代新書
1603．
『論文レポートの文章作法』古郡廷治、有斐閣新書 C164
『著作権とは何か』、福井建策、集英社新書 0924A
他にも随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
各作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただき、その評価の合計で成績を出します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
課題の趣旨が伝わりにくいことがあったようです。わかりやすく示
すようにします。
【その他の重要事項】
教室の定員を超える受講希望者があった場合には抽選を行いますので「お知らせ」等をよく確認してください。
【Outline (in English)】
As in the spring semester, this course deals with occidental
literature, especially works adapted for music.
The works dealt with during the fall term will be :"TheMarriage of Figaro", "Tarare", "Don Giovanni" (opera works
presented in Peter Shaffer’s "Amadeus", which will be also
treated in this course ); "Le Fantôme de l’opéra", one of themost popular musicals, originally written by a French novelist,
Gaston Leroux.
Through this course students are expected to get knowledge
to appreciate analytically and critically literary and musicalworks.
Students should read beforehand relevant works. They needalso to submit an assignment after having studied each work,
for which they must spend at least two hours.
Final grade will be calculated according to the total score of
their assignments (100%).

— 71 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LIT200LA

外国文学と文化ＬＣ

2017 年度以降入学者
第7回

サブタイトル：
第8回

日原

傳

第9回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位

第 10 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者に漢詩の実作を指導する授業です。最初に漢詩の中でも最も厳格な規則に基づく「近体詩」の作り方について解説します。その上で漢詩（七言絶句）の実作に挑み、「近体詩」の規則についての理
解を深めます。実作の参考になるように、実作と並行して四季の風物を詠じた漢詩（歳時詩）を季節に沿って鑑賞します。
【到達目標】
・漢詩の読解・創作に必要な基本的知識の習得を目指す。
・近体詩の規則を理解し、それに従って漢詩の実作をする。
・日本の古典文学の世界で大きな位置を占める「漢文学」の存在を再認識する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
開講時から３回ほどを使って、漢詩の歴史、さまざまな詩形、近体詩の規則について説明する。その後は漢詩の実作指導を中心に据える。実作の参考になるように、一回ごとに異なるテーマを設け、毎回数首の漢詩を鑑賞する。日本人の作った漢詩もできるだけ紹介したい。日本の先人が中国に起源をもつ「漢詩」という定型詩と取り組み、各自の思いを表現していったことを知ってほしい。
※第 1 回目の授業はオンラインで行ないます。
※第 2 回目以降は対面授業の予定ですが、状況によってオンライン
授業に移行する可能性もあります。授業方法を変更する場合は、学習支援システムでその都度提示します。
※提出課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行ないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 漢詩の詩形、古体詩と 漢詩の歴史、さまざまな詩形、古近体詩、歳時詩につい 体詩と近体詩の説明。「歳時詩」て、／梅の詩鑑賞「二十四節気」／林逋「山園小梅」などを鑑賞。
第 2 回 近体詩の規則①／桜の 正岡子規「聞子規」を例に作詩法
詩鑑賞を解説。平仄図式・押韻の説明。
／藤井竹外「芳野」などを鑑賞。
第 3 回 近体詩の格律②／春遊 二四不同二六対、反法・粘法の説の詩鑑賞
明。／杜牧「江南春」、永井荷風「墨上春遊」などを鑑賞。
第 4 回 近体詩の格律③／晩春 いくつかの禁忌（下三連、孤平、の詩鑑賞／実作指導
冒韻、同字の重複）について。／
白居易「三月三十日題慈恩寺」、
呉錫麒「送春」などを鑑賞。／実作（七言一句を作る）
第 5 回 ほととぎすの詩鑑賞／ 杜甫「子規」、蠣崎波響「聞鵑」
実作指導などを鑑賞。／実作

第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

牡丹・薔薇・石榴の詩 皮日休「牡丹」、石川丈山「白牡鑑賞／実作指導
丹」、高駢「山亭夏日」、柏木如亭「石榴」などを鑑賞。／実作
山行の詩鑑賞／実作指 王安石「鍾山」、広瀬淡窓「彦山」
導などを鑑賞。／実作
梅雨の詩鑑賞／実作指 趙師秀「約客」、篠崎小竹「梅雨」
導などを鑑賞。／実作
蓮の花の詩鑑賞／実作 白居易「池上」、菅茶山「夏日雑指導詩」などを鑑賞。／実作
螢・蟬・蠅・蚊の詩鑑 杜甫「螢火」、北條霞亭「観螢」、
賞／実作指導蘇軾「渓陰堂」、韓愈「雑詩」などを鑑賞。／実作
苦熱・避暑・昼寝の詩 柳宗元「夏昼偶作」、袁枚「銷
鑑賞／実作指導
夏」、野田笛浦「昌平橋納涼」などを鑑賞。／実作
夏の江村・舟行・滝の 杜甫「江村」、李白「望廬山瀑布」
詩鑑賞／実作指導などを鑑賞。／実作
夕立の詩鑑賞／実作指 蘇軾「六月二十七日、望湖楼酔
導書」、大窪詩仏「急雨」などを鑑賞。／実作
授業の総まとめと期末 筆記試験、まとめと解説
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
漢詩関連の書籍を読み、漢詩に親しむ。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】担当者作成の資料を配布する。
【参考書】
石川忠久『漢詩を作る』（大修館書店）
石川忠久『漢詩の稽古』（大修館書店）
石川忠久監修『漢詩創作のための詩語集』（大修館書店）
鷲野正明『初めての漢詩創作』（白帝社）
鈴木健一編『漢文のルール』（笠間書院）
小川環樹『唐詩概説』（岩波文庫）
前野直彬『唐詩選』全三冊（岩波文庫）
村上哲見『三体詩』全四冊（朝日文庫）
目加田誠『唐詩三百首』全三冊（平凡社）
山田勝美『中国名詩鑑賞辞典』（角川書店）
猪口篤志『日本漢詩鑑賞辞典』（角川書店）
石川忠久『日本人の漢詩 風雅の過去へ』（大修館書店）
石川忠久『漢詩をよむ 春の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 夏の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 秋の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 冬の詩 100 選』（以上、NHK 出版）【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・授業中に作って提出する漢詩の実
作）50 ％
期末試験またはそれに代わる最終レポート 50 ％【学生の意見等からの気づき】
実作指導の時間を多くとれるように工夫する。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire thenecessary skills and knowledge needed to write Chinese
poems.Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
Term-end examination （or Term-end report）: 50%、Short
reports : 50%— 72 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 授業の総まとめと期末 筆記試験、まとめと解説
試験

LIT200LA

外国文学と文化ＬＤ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
漢詩関連の書籍を読み、漢詩に親しむ。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

日原【テキスト（教科書）】担当者がプリントを用意する。

傳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
江戸時代に日本で刊行された『唐詩選画本』をテキストとして唐詩を読む。
『唐詩選画本』は絵と詩の本文、その訓み下し文、日本語による解説文によって構成されている。はじめに『唐詩選画本』を含む唐詩のテキストについて概説する。以後は五言絶句から始めて徐々に長い詩に進むかたちで具体的な作品を鑑賞してゆく。「歳時詩」「辺塞詩」「閨怨詩」「唱酬詩」「詠物詩」「詠史詩」といった漢詩のテー
マについても折をみて解説を加えるつもりである。なお、『唐詩選画本』の訓み下し文、解説文は「変体仮名」で記されているので、変体仮名を読む訓練にもなるであろう。
【到達目標】
・中国古典文学の基盤をなす考え方を知るとともに漢詩の読解に必要な基本的知識の習得を目指す。
・変体仮名に慣れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
前野直彬注解『唐詩選』全三冊（岩波文庫）
村上哲見『三体詩』全四冊（朝日文庫）
目加田誠『唐詩三百首』全三冊（平凡社）
山田勝美『中国名詩鑑賞辞典』（角川書店）
猪口篤志『日本名詩鑑賞辞典』（角川書店）
小川環樹『唐詩概説』（岩波文庫）
石川忠久『漢詩をよむ 春の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 夏の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 秋の詩 100 選』
同『漢詩をよむ 冬の詩 100 選』（以上、NHK 出版）【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・授業支援システムを使って提出する課題）50 ％期末試験またはそれに代わる最終レポート 50 ％【学生の意見等からの気づき】
変体仮名を読む訓練の時間を多くとれるように工夫する。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire thenecessary skills and knowledge needed to appreciate Chinese
poems.Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
Term-end examination （or Term-end report）: 50%、Short
reports : 50%【授業の進め方と方法】
講義形式。第一回目の授業で、漢詩の歴史、さまざまな詩形、近体詩の規則について概説する。第二回目の授業では「変体仮名」について説明した上で、『唐詩選画本』の具体的な作品を鑑賞する。第三回目以降の授業は作品鑑賞が中心になる。日本の先人が中国に起源をもつ「漢詩」という定型詩をどのように読み解いていたかを具体的に知ってほしい。
※第 1 回目の授業はオンラインで行ないます。
※第 2 回目以降は対面授業の予定ですが、状況によってオンライン
授業に移行する可能性もあります。授業方法を変更する場合は、学習支援システムでその都度提示します。
※提出課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行ないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 漢詩の形式について。 漢詩の形式の解説。『全唐詩』『三
唐詩のテキストについ 体詩』『唐詩選』『唐詩三百首』て『唐詩選画本』等の説明。
第 2 回 鑑賞（五言絶句）
賀知章「題袁氏別業」
第 3 回 鑑賞（五言絶句）
駱賓王「易水送別」
第 4 回 鑑賞（五言絶句）
李白「静夜思」、王維「班婕妤」
第 5 回 鑑賞（七言絶句）
王勃「蜀中九日」
第 6 回 鑑賞（七言絶句）
王翰「涼州詞」
第 7 回 鑑賞（七言絶句）
李白「峨眉山月歌」、王昌齢「閨怨」
第 8 回 鑑賞（五言律詩）
杜甫「旅夜書懐」
第 9 回 鑑賞（五言律詩）
張謂「同王徴君洞庭有懐」
第 10 回 鑑賞（七言律詩）
崔顥「黄鶴楼」
第 11 回 鑑賞（五言古詩）
李白「子夜呉歌」
第 12 回 鑑賞（七言古詩）
杜甫「貧交行」
第 13 回 鑑賞（七言古詩）
劉廷芝「代悲白頭翁」— 73 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑪

LIT200LA

外国文学と文化ＬＥ

2017 年度以降入学者⑫

サブタイトル：イタリア・オペラに親しむ（1）

⑬

大崎

⑭

さやの

開 講 時 期：春 学 期 授 業/Spring ｜ 曜 日・時 限：集 中・そ の 他/intensive・other courses
単位数：2 単位
定員制（40 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペラは１６世紀末にイタリアで生まれた舞台芸術形式です。本講義では、イタリア・オペラの代表的な作品をとりあげ、さまざまな演出により上演された舞台を映像で鑑賞、オペラという舞台芸術の歴史を学びつつ、現代におけるあり方を考えます。日本では比較的馴染みが薄いオペラですが、特にイタリア・オペラはありふれた内容のものが多く、肩肘張って見るような難しいものでは決してありません。楽しみながらヨーロッパ文化の神髄であるオペラに親しんでいきましょう。
【到達目標】
イタリアの文化と社会について理解を深めることにより、ヨーロッパの文化や社会全般に関する教養を身につけることが本講義の目標です。さまざまな興味を持つみなさんの参加を期待しています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
オペラの誕生したルネサンスから１８世紀までのオペラを講義形式で扱います。配布 PDF・音声ファイルの他、視聴覚教材を用います。
また毎回課題を提出してもらいます。フィードバックは授業内で行います。
授業はオンデマンド方式で行います。

オペラ・セーリアの改
革（１）
オペラ・セーリアの改
革（２）オペラ・ブッファとイ
ンテルメッゾ
授業のまとめグルックとカルツァビージについてグルック作曲、カルツァビージ台
本のオペラ
ペルゴレージ作曲のインテルメッ
ゾ
期末課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
GoogleClassroom で指示します。GoogleClassroom のコードは、
授業支援システム (Hoppii) で指示します。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
GoogleClassroom で資料を配布します。教科書は使用しません。
【参考書】
GoogleClassroom で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（期限内に提出された課題含む）（約 70 ％）と期末課題（約30 ％）により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい授業をこころがけます。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、タブレット、スマートフォンのいずれか、インターネッ
トに接続できる機器【重要】対面授業のみの場合と異なり、課題のレポートを作成し、オンラインで提出するにあたり、ワード等のワープロ機能（大学の Office
365 に入っています）を使用します。また、授業では映像を多用しますので、オンライン授業受講の際は通信容量が多く必要となります。
【Outline (in English)】Opera is a performing art form born in Italy at the end of thesixteenth century. In this class, I will take up representative
works of Italian opera and give a lecture on its history.
Instructions will be given in class or via GoogleClassroom;
GoogleClassroom codes will be given via the class support
system (Hoppii). The standard preparation and review time
for this class is 2 hours each.
Students will be graded on the basis of their normal scores(including assignments submitted on time) (70%) and the final
assignment (30%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
授業紹介
①
イントロダクション
ルネサンスの舞台芸術 ルネサンスと宮廷音楽劇（1）②
ルネサンスの舞台芸術 コンメディア・デッラルテとマド（2）
リガル・コメディー③
オペラの誕生（1）カメラータ・フィオレンティーナとオペラの誕生、モンテヴェル
ディの生涯④
オペラの誕生（2）モンテヴェルディ作曲、ストリッ
ジョ台本のオペラ⑤
バロック・オペラ（1） ヴェネツィア・オペラとカスト
ラートの隆盛⑥
バロック・オペラ（2） モンテヴェルディ作曲、ブゼネッ
ロ台本のオペラ⑦
バロック・オペラ（3） ヘンデルの生涯と作品⑧
バロック・オペラ（4） ヘンデル作曲、ハイム台本のオペラ⑨
オペラ・ブッファとオ アルカーディア・アカデミーとオ
ペラ・セーリア（1） ペラ⑩
オペラ・ブッファトオ メタスタージオ台本、ヴィンチ作
ペラ・セーリア（2） 曲のオペラ— 74 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑬

LIT200LA

外国文学と文化ＬＦ

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
GoogleClassroom で指示します。GoogleClassroom のコードは、
授業支援システム (Hoppii) で指示します。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。

サブタイトル：イタリア・オペラに親しむ（2）大崎⑭

世紀末から２０世紀に プッチーニ作曲のオペラ 作品鑑
かけてのオペラ（２） 賞
授業のまとめ
期末課題

さやの開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses
単位数：2 単位
定員制（40 名）【テキスト（教科書）】
GoogleClassroom で資料を配布します。教科書は使用しません。

その他属性：〈優〉【成績評価の方法と基準】
平常点（期限内に提出された課題含む）（70 ％）と期末課題（30 ％）により評価します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペラは１６世紀末にイタリアで生まれた舞台芸術形式です。本講義では、イタリア・オペラの代表的な作品をとりあげ、さまざまな演出により上演された舞台を映像で鑑賞、オペラという舞台芸術の歴史を学びつつ、現代におけるあり方を考えます。外国文学と文化
Ｆでは、春学期の外国文学と文化Ｅに引き続き、１９世紀から２０世紀にかけての爛熟期のイタリア・オペラを扱います。
【到達目標】
イタリアの文化と社会について理解を深めることにより、ヨーロッパの文化や社会全般に関する教養を身につけることが本講義の目標です。さまざまな興味を持つみなさんの参加を期待しています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では 18 世紀から 20 世紀にかけてのイタリア・オペラを扱います。配布 PDF・音声ファイルの他、視聴覚教材を用います。また
毎回課題を提出してもらいます。フィードバックは授業内で行います。授業はすべてオンデマンド方式で行います。

【参考書】
GoogleClassroom で紹介します。

【学生の意見等からの気づき】
分り易い授業を心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、タブレット、スマートフォンのいずれか、インターネッ
トに接続できる機器【重要】対面授業のみの場合と異なり、課題のレポートを作成し、オンラインで提出するにあたり、ワード等のワープロ機能（大学の Office
365 に入っています）を使用します。また、授業では映像を多用しますので、オンライン授業受講の際は通信容量が多く必要となります。
【Outline (in English)】Opera is a performing art form born in Italy at the end of thesixteenth century. In this class, I will take up representative
works of Italian opera and give a lecture on its history.
Instructions will be given in class or via GoogleClassroom;
GoogleClassroom codes will be given via the class support
system (Hoppii). The standard preparation and review time
for this class is 2 hours each.
Students will be graded on the basis of their normal scores(including assignments submitted on time) (about 70%) and thefinal assignment (about 30%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
①
オペラ・ブッファ
18 世紀までのオペラの簡単な歴史とオペラ・ブッファについて②
古典派オペラ（1）モーツァルト作曲のオペラ（1）
生涯と作品 作品解説③
古典派オペラ（2）モーツァルト作曲のオペラ（2）
作品鑑賞④
古典派オペラ（3）モーツァルト作曲のオペラ（3）
作品解説⑤
古典派オペラ（4）モーツァルト作曲のオペラ（4）
作品鑑賞⑥
ロマン派オペラ（3） ロッシーニ作曲のオペラ（１）生涯と作品 作品解説⑦
ロマン派オペラ（4） ロッシーニ作曲のオペラ（2）作
品鑑賞⑧
ロマン派オペラ（5） ドニゼッティ作曲のオペラ（1）
生涯と作品 作品解説⑨
ロマン派オペラ（6） ドニゼッティ作曲のオペラ（2）
作品鑑賞⑩
ロマン派オペラ（7） ヴェルディ作曲のオペラ（1）生涯と作品⑪
ロマン派オペラ（8） ヴェルディ作曲のオペラ（2）作
品鑑賞⑫
ロマン派オペラ（9） ヴェルディ作曲のオペラ（3）作
品解説— 75 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LIT200LA

文学と社会ＬＡ
梶2017 年度以降入学者

裕史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ (副題）：日本文学と民俗「民俗」（民間伝承）とは、ある地域社会、特定のコミュニティーのごくふつうの人々の暮らしの中で集団的に形づくられ、時代を超えて伝えられてきた暮らしぶりや心の持ち方を指します。
「地域（ローカル）」の範囲は、小さくは一つの集落、大きくは世界（グローバル）の中の日本という「地域」といったように、さまざま設定できます。この授業では世界の中の日本、という視野のもと、こうした「民間伝承」を研究対象とする「民俗学」を採り入れた日本文学研究の世界を、
『万葉集』
『古事記』
『日本書紀』
『風土記』
『古今
和歌集』
『源氏物語』等、主として上代・中古の文学の中から事例を選んで紹介します。民俗学的な日本文学研究とは、個々の作者・作品の個性や創意、時代性を超えて、現代の私たちの心の底にまで伝わっていると考えられるような集団的心性を、残された言語表現を通じて探ろうとするものである、といえるでしょう。このような性格のため、「個」（一作者や作品）の芸術性の追究といったことを期待する人には、不向きと思われます。
【到達目標】
・一般的な文学研究に比べて、民俗学的に文学を見る方法の特色・意義を知り、視野を広げられること。
・科目名が示すように、人文科学と社会科学の融合領域を扱う分野に触れ、学際的なアプローチの一例を学べること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教室での対面授業を基本とする、ふつうの講義形式です。（事情がある場合は、オンライン参加も可とします。）小説の構成に喩えれば、テーマに沿って２〜3 回で完結する例題を並べていく「短編小説集」のような構成と思って下さい。
気軽な質疑応答の時間や、（時々）リアクションペーパーにより感想を記す時間を十分に採り入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
民俗学的な日本文学研究について、概説
第 2 回 桜の文学と民俗（１） 季節感と古典文学との関わり、またその源流と考えられる民俗について
第 3 回 桜の文学と民俗（２） 前回の続きとまとめ
第 4 回 「女歌] の特色と源流
男女の恋の贈答歌における女性の（１）
歌の特色と、その源と考えられる「歌垣」の習俗について
第 5 回 「女歌] の特色と源流
前回の続きとまとめ（２）
第 6 回 恋歌の虚構性
万葉集・額田王の蒲生野の恋歌を例に
第 7 回 古代女性の巫女的性格 古代女性の「神」に仕える役割とと文学（１）
古典文学、歴史との関係：「代作歌人」、卑弥呼、神功皇后

古代女性の巫女的性格と文学（２）
古代女性の巫女的性格と文学（３）

前回の続き：采女、斎宮、大津皇子と大伯皇女、伊勢物語など
第9回
前回の続き：文学の女性像の表裏一体の二類型、逃げ回る花嫁、「いろごのみ」など／まとめ
第 10 回 「恋（こひ）」の生活と 「魂乞い」
・名前の民俗ほか、和歌
霊魂信仰（１）や物語から恋愛・結婚に関わる霊魂信仰（生命観）を探る
第 11 回 「恋（こひ）」の生活と 前回の続きとまとめ
霊魂信仰（２）
第 12 回 「誕生」
「成人」――年 昔の日本人にとっての「誕生」
齢通過儀礼と文学「成人」の意義と文学への反映（１）
第 13 回 「誕生」
「成人」――年 前回の続きとまとめ
齢通過儀礼と文学（２）
第 14 回 総括と授業内試験話してきた例題のポイントを振り返ったあと、まとめのテストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
古典文学に高校までの授業のイメージを持たずに、現代語訳でもいいので、日頃からその世界に親しんでほしいと思います。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】不要。学習支援システムに掲載するスライド教材を持って替えます。
【参考書】
授業の中で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 85 ％。その他（質問や、時々行うリアクションペーパーの内容等）15 ％【学生の意見等からの気づき】
文章の説明入りのオンデマンド対応のスライド教材であるため、体調不良で教室授業に出られない場合でも自宅で自習できることへの評価がありました。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline (in English)】
Theme: Japanese literature and folklore"Folk" (folklore) refers to the way of life and mindset thathas been collectively formed in the lives of ordinary people
in a certain community or a specific community and has been
passed down through the ages.
increase. The range of "region (local)" can be set in various
ways, such as one village for small and Japan in the world(global) for large. In this class, from the perspective ofJapan in the world, the world of Japanese literature researchthat incorporates "folklore" that targets such "folklore" will be
discussed in "Manyoshu," "Kojiki," and "Nihonshoki." We will
introduce examples mainly from the literature of the upper
generation and used, such as "Fudoki", "Kokin Wakashū", and"Genji Monogatari". Folklore Japanese literature researchtranscends the individuality, creativity, and timeliness of
individual authors and works, and is the bottom of our hearts
today.
Folklore Japanese literature research leaves behind a collective
spirit that is thought to be transmitted to the bottom of ourhearts today, transcending the individuality, creativity, andtimeliness of individual authors and works. It can be said that
it is an attempt to explore through the linguistic expressions
that have been made. Because of this personality, it seems
unsuitable for those who expect to pursue the artistry of"individuals" (one author or work).
Goal
This lecture aims at the following two goals— 76 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・ Compared to general literary research, students can broaden
your horizons by learning about the characteristics andsignificance of folklore-based methods of viewing literature.
・ As the subject name indicates, students can learn an example
of an interdisciplinary approach by touching on fields dealing
with the integrated area of the humanities and social sciences.
Work to be done outside of class
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each.I would like you to become familiar with theworld on a daily basis, as you can use a modern translation
without having the image of a class up to high school inclassical literature.
Grading criteria
Final exam 85%. Others (questions, content of reaction papers
sometimes asked, etc.) 15%— 77 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LIT200LA

文学と社会ＬＢ
梶2017 年度以降入学者

裕史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ（副題）：日本文学と民俗梶「文学と社会 LA」と同じです。ただし具体的な内容は「授業計画」に記す通り、異なります。A よりも「民俗」（＝民間伝承）の部
分に重点を置いた内容になります。
「文学」発生の母胎としての性格を未だによく保持しており、日本文学の「古代性」を考える上で重要なヒントになるとされる沖縄離島の祭事・信仰をクローズアップ
して紹介する回が多くなり、時間があればそれを材料に、伝統文化を活かした持続可能な地域形成に祭事や言語伝承が果たす役割なども考察したいと思っています。
【到達目標】
・一般的な文学研究に比べて、民俗学的に文学を見る方法の特色・意義を知り、視野を広げられること。
・科目名が示すように、人文科学と社会科学の融合領域を扱う分野に触れ、学際的なアプローチの一例を学べること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教室での対面授業を基本とし、オンライン参加も可能にする予定の、ふつうの講義形式です。小説の構成に喩えれば、テーマに沿って２〜3 回で完結する例題を並べていく「短編小説集」のような構成と思って下さい。気軽な質疑応答の時間や、（時々）リアクションペー
パーにより感想を記す時間を十分に採り入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
日本文学の民俗学的な見方について、概説
第 2 回 季節行事と文学（１） 具体例として、古典文学における七夕と、七夕関連行事・民俗について
第 3 回 季節行事と文学（２） 日本固有のタナバタ説話について／２回のまとめ
第 4 回 古代文学に表現された 古事記の用例をめぐって、語の意
異郷「妣（はは）の味・由来、背景に考えられる民族国」（１）
移動・渡来の歴史など
第 5 回 古代文学に表現された 別視点：「異族結婚」が多かった
異郷「妣（はは）の時代の記憶の反映／２回のまとめ国」（２）
第 6 回 古代文学に表現された 万葉集・記紀・風土記などに見え
異郷「常世（とこよ）」 る用例（浦島伝説等）／明・暗両（１）面性
第 7 回 古代文学に表現された 比較事例として、沖縄・奄美等の異郷「常世（とこよ）」 来訪神の祭事を紹介：「ニライカ（２）ナイ」の心象
第 8 回 古代文学に表現された 明暗両面性の由来の考察（日本の異郷「常世（とこよ）」「神」とは何か）―自然観・祖霊（３）
観念との関わりなど

古代文学に表現された トコヨからの来訪者／まとめ
異郷「常世（とこよ）」（４）
第 10 回 「貴種流離譚」（１）神（またはそれに近い高貴な存在）がさすらう物語の類型をめぐって
第 11 回 「貴種流離譚」（２）
古代的な生命観・霊魂信仰や異郷意識（他界観念）との関わり／２
回のまとめ
第 12 回 「神話」が生きる島 (1) 祭事・信仰などに古代的要素が残っている日本の離島の例を紹介
第 13 回 「神話」が生きる島
前回の続き
（2）
第 14 回 総括の授業と授業内試 話してきた例題のポイントを振り験
返ったあと、まとめのテストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
古典文学と「民俗」との関連を知ることをきっかけに、地域の伝統行事を見学することなども奨励します。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】不要。学習支援システムに掲載するスライド教材をもって替えます。
【参考書】
授業の中で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 85 ％。その他（質問、リアクションペーパー等）15 ％。
【学生の意見等からの気づき】
春学期の「LA」の授業と同様、文章の説明入りのオンデマンド対応のスライド教材であるため、体調不良で教室授業に出られない場合でも自宅で自習できることへの評価のほか、伝統祭事についての豊富な動画で実感を持てたという声もありました。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline (in English)】
Theme: Japanese literature and folklore
This class is same as "Literature and Society LA"by Kaji.
However, the specific content is different as described in the"Class Plan". The content focuses on the "folk" (= folklore)part rather than A. A close-up introduction to the festivals andbeliefs of the remote islands of Okinawa, which still retains
the character of the mother of "literature" and is considered
to be an important hint when considering the "ancientity" ofJapanese literature. If I have more time, I would like toconsider the role of festivals and linguistic tradition in thesustainable regional formation that make use of traditional
culture.
Goal
This lecture aims at the following two goals
・ Compared to general literary research, students can broaden
your horizons by learning about the characteristics andsignificance of folklore-based methods of viewing literature.
・ As the subject name indicates, students can learn an example
of an interdisciplinary approach by touching on fields dealing
with the integrated area of the humanities and social sciences.
Work to be done outside of class
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each. We also encourage you to visit traditional
events in the area by learning about the relationship between
classical literature and "folklore".
Grading criteria
Final exam 85%. Others (questions, content of reaction papers
sometimes asked, etc.) 15%— 78 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

LIT200LA

文学と社会ＬＣ2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：江戸の印刷・出版物

白戸

11

満喜子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位12

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では江戸時代の文学作品『御存商売物』を通読します。作
品を通して江戸の出版文化の多様性に触れていきます。江戸という地域・時代に暮らした人々が手にしていた、読んでいた、眼にしていた、時には聴いていたさまざまなメディアを、実際に読んだり聴いたりすることで江戸を体感します。
【到達目標】
江戸時代の特徴的な文化や慣習・感覚をテキスト『御存商売物』を通じて理解することが目標。
くずし字（変体仮名）で書かれた簡単な出版・印刷物を判読できるようになることがもう一つの目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は『御存商売物』という江戸時代の印刷・出版物を人物になぞらえた作品を通読しながら講義を行います。あわせて作品の中に登場人物として描かれている印刷・出版物を読解する演習形式を取り入れます。意匠絵本（デザイン集）
・暦など、簡単な読み物の翻字（くずし字を現代仮名遣いにすること）のノウハウを解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション ・江戸時代の文学について・テキスト『御存商売物』について・外国人から見た江戸
2
テキスト『御存商売 ・日本の書物物』の解説
・江戸後期の文学作品
・江戸の出版
3
テキスト『御存商売 ・江戸の紋様物』の解説とくずし字 ・大坂と江戸の読解
4
テキスト『御存商売 ・江戸の人気小説物』の解説とくずし字 ・江戸の食べ物の読解
5
テキスト『御存商売 ・江戸の絵画物』の解説とくずし字 ・江戸時代までの紙の読解
・江戸の流行歌
6
テキスト『御存商売 ・「見立（みたて）」という表現物』の解説とくずし字 ・小道具と物語の関係の読解
・絵と文の関係を読み取る
7
テキスト『御存商売 ・江戸の慣習物』の解説とくずし字 ・江戸の街並みの読解
8
テキスト『御存商売 ・江戸の繁華街「吉原」物』の解説とくずし字 ・浮世絵と鑑賞の基礎知識
の読解

13

14

テキスト『御存商売 ・現在と異なる暦物』の解説とくずし字 ・江戸の教養を支えた書物の読解テキスト『御存商売 ・江戸の土産物物』の解説とくずし字 ・江戸時代の夫婦喧嘩の読解テキスト『御存商売 ・江戸の占い物』の解説とくずし字 ・江戸のおまじないの読解テキスト『御存商売 ・江戸の学問書物』の解説とくずし字 ・江戸時代の情報伝達の読解テキスト『御存商売 ・江戸時代の流行り廃り物』の解説とくずし字 ・江戸の刑罰の読解
授業のまとめ・江戸時代の豊かな出版文化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に随時、レポートに関する情報を話しますので、その情報を参考にしながら江戸に関する知識を広げて下さい。
くずし字の読解に必要な資料（配布プリント）は毎回持参し、授業前には一読しておくこと。くずし字読解の準備として 2 時間、復習に 2 時間、計 4 時間を必要とします。
【テキスト（教科書）】
授業中にプリントを配布します【参考書】
くずし字読解のための参考文献は以下の 2 冊ですが、読解に必要なプリントは別途授業中に配布します。
・笠間影印叢刊刊行会『字典かな』笠間書院
・松尾聡編『変体平仮名演習』笠間書院【成績評価の方法と基準】
レポート 40 ％ 筆記試験（最後の授業時に一回）40 ％ 平常点（授業への取り組み・発言）20 ％ として評価します。
詳細は開講時にお知らせします。
【学生の意見等からの気づき】「高校までは学んでこなかった、非常に興味深い内容だった」という感想が寄せられています。古典文学でもなく、現在の小説とも異なる、江戸の大人の娯楽と教養を『御存商売物』という作品を通じて楽しんで下さい。
【学生が準備すべき機器他】
授業における「AI くずし字認識アプリ」の使用を推奨しています。
インストール可能な機器を使用してください。
【Outline (in English)】In this class, we read through the literary work "Gozonji-noshobaimono" in the Edo Period. Through the work we can touchon the diversity of Edo’s publishing culture. You will experience
Edo by actually reading and listening to various media thatpeople were living in in the region & the era of Edo. Sometimes
you can listen the audible media.
The main goal of this course is to understand the characteristic
culture, customs, and sensations of the Edo period through the
textbook "Gozonji-no-shobaimono".
Another goal is to be able to read simple publications andprinted matter written in cursive script (Hentaigana).
Bring the materials (distributed prints) necessary for reading
the cursive script every time, and read them before class. It
takes 2 hours to prepare for reading comprehension and 2hours to review, for a total of 4 hours.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Short reports 40 ％, Term-end examination 40 ％, in classcontribution 20 ％— 79 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

LIT200LA

文学と社会ＬＤ2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：江戸の絵入り本で読む百人一首

白戸

11

満喜子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位12

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
浮世絵が添えられた絵本『錦百人一首あづま織』（国立国会図書館所蔵）https://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/2533227 を受講生全員で分担し、読解・解釈をします。最近では競技としての知名度が上がってきた百人一首が、いつ、どのようにして成立し、また現在まで人々に愛されてきたのか。江戸時代の人々が楽しんだ百人一首を読み解き、和歌の解釈と描かれた歌人について学んでいきます。
【到達目標】
くずし字で書かれた和歌（ひらかなの部分とその字母）を判読し、解釈することが各受講生の目標です。
各自の担当する和歌について、１：字母を確認しながら翻字をする、
２：解釈（意味や技法）する、という 2 点から考察・発表をし、『錦
百人一首あづま織』という絵本の成立を理解し、和歌の知識を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
はじめは百人一首と『錦百人一首あづま織』について講義を行います。その後は受講生がそれぞれ分担する和歌についての読解・解釈を順番に発表します。発表者以外はそれぞれの読解・解釈を準備しておき、発表内容に対して授業内掲示板で意見交換をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
テキスト『錦百人一首あづま織』の発表順番決定
百人一首とは何か
くずし字読解の方法と解釈
2
テキスト『錦百人一首 テキストに関する講義
あづま織』の構成について解説
3
テキスト『錦百人一首 テキストの翻字・解釈の具体的なあづま織』の読解方法 方法・内容
4
勅撰和歌集に関する講 ・勅撰和歌集とは何か：八代集
義１および受講者によ ・担当者による発表
る発表１回目
5
勅撰和歌集に関する講 ・勅撰和歌集にまつわる逸話
義２および受講者によ ・担当者による発表
る発表２回目6
歌合に関する講義１お ・歌合とは何か
よび受講者による発表 ・担当者による発表
３回目
7
歌合に関する講義２お ・歌合に賭けた歌人たち
よび受講者による発表 ・担当者による発表
４回目
8
歌道に関する講義およ ・歌道とは何かー和歌の変化
び受講者による発表５ ・担当者による発表
回目

13

14

百人一首の中世写本に ・中世における百人一首関する講義および受講 ・担当者による発表
者による発表６回目
百人一首の近世写本に ・手で書き写された百人一首：近関する講義および受講 世の写本者による発表７回目 ・担当者による発表
百人一首版本に関する ・印刷された百人一首
講義１および受講者に ・担当者による発表
よる発表８回目
百人一首版本に関する ・浮世絵と百人一首
講義２および受講者に ・担当者による発表
よる発表９回目
百人一首版本に関する ・百人一首とかるた
講義３および受講者に ・担当者による発表
よる発表１０
テキスト『錦百人一首 教員による全体の解説
あづま織』のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者にはこちらから発表分担となる和歌を指定します。受講生は各自が分担する和歌の翻字と読解・解釈を指定日までに提出してください。分担以外の和歌については、それぞれ読解しておいてくだ
さい。各自の読解に基づいて発表内容に対する意見交換をします。
くずし字の読解に必要な資料（配布プリント）は毎回持参し、授業前には一読しておくこと。テキストのくずし字読解として 2 時間、授業で扱った和歌の字母確認・復習に 2 時間を毎回必要とします。
【テキスト（教科書）】『錦百人一首あづま織』（国立国会図書館所蔵）https://dl.ndl.go.jp/info:
ndljp/pid/2533227【参考書】
くずし字を読むための参考文献は以下の 2 冊ですが、読解用のプリ
ントは教材にアップロードします。文学と社会ＬＣ既習者は同じプ
リントになります。
・笠間影印叢刊刊行会『字典かな』笠間書院
・松尾聡編『変体平仮名演習』笠間書院【成績評価の方法と基準】
分担発表の内容 30 ％ 平常点（授業内での意見内容）40 ％ 期末
レポート 30 ％ として評価します。分担する和歌の翻字と読解・解釈の未提出、発表内容に関する意見交換がない場合は評価対象となりません。
【学生の意見等からの気づき】「江戸時代の文字を翻字すること、内容を読み解くこと、どちらも謎解きのようで楽しかった」という感想が寄せられています。くずし
字の読解は、昔の日本人たちと時空を越えたコミュニケーションをするようなもの。語学習得に似ているものの、ひと味異なる独特の達成感を味わって下さい。
【学生が準備すべき機器他】
授業における「AI くずし字認識アプリ」の使用を推奨しています。
インストール可能な機器を使用してください。
【その他の重要事項】
関連部分があるので文学と社会ＬＣを履修していることが望ましい
ものの、前向きな性格・柔軟な思考・気合などのどれかがあれば秋学期のみの履修も可能。
【Outline (in English)】In this class, we read the original book of "Nishiki Hyakunin
Isshu Azuma Ori" https://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/2533227
with ukiyo-e. Hyakunin Isshu has been loved by people, andrecently it has gained recognition as a sport. We will read
Hyakunin Isshu which was made in the Edo period, and learn
about the interpretation of waka and the singer drawn.
The main goal of this lesson is to read and interpret waka (thehirakana part and its character) written in cursive script.
About the waka poems that each person is in charge of
1: Transliterate while checking the character
2: Interpret (meaning and technique),We will consider and present from these two points, understand the formation of the text, and deepen our knowledge ofwaka.

— 80 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Students will be assigned a waka poem to be shared by
the instructor.
Students are requested to submit thetransliteration, reading comprehension, and interpretation of
the waka poems that they share by the designated date. Please
read each of the waka poems other than the division. We will
exchange opinions on the content of the presentation based oneach person’s reading comprehension.
Bring the materials (distributed prints) necessary for reading
the cursive script every time and read them before class. It
takes 2 hours to read the text and 2 hours to check and review
the waka characters used in the class.
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term report (30 ％), in-class contribution (40 ％), and termend examination (30 ％)However, if there is no transliteration of the shared waka poem,
unsubmitted reading comprehension / interpretation, and no
exchange of opinions regarding the content of the presentation,
it will not be evaluated.

— 81 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

文学と社会ＬＥ

文学史第 1 期（明治20〜40 年の文学）

第8回

文学史第 2 期（大正時代の文学）

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

中澤

第7回

忠之

第9回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
小説を読むとき、私たちはどんなところを重視するでしょう。たとえば、泣けるかどうかとか、感情移入できるかどうか、とかいったところでしょうか。実際、これまで中学校や高校の現国の授業では、主人公の心情を素直に読み取るトレーニングを受けてきたはずです。
しかし、小説の書き方・読み方は一様ではありません。この講義は、小説の書き方・読み方には多様性があることを知り（夏目漱石とライトノベルを優劣関係ではなく多様性の一つとして捉えること）、それを身に付ける土台作りとなるでしょう。そのためにはまず、小説の成り立ちをおさらいすることからはじめます。そして文学史にしたがって、小説の書き方・読み方が変化し、新たな書き方・読み方の発見が文学史を豊かに形成してきたことを確認します。戦前の文学史がメインですが、最近の文学史にも積極的にふれます。マンガや映画、美術など、文学に隣接するジャンルにもしばしば言及したい。
【到達目標】
創作物を単に主観的に受容するのではなく、対象化して評価する技
術と教養を身に付け、作品受容の許容範囲が広がることを目指します。文学に関心がある学生はもちろん、ポップカルチャーやサブカ
ルチャーのジャンルに関心がある学生も歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
配布する資料をもとに講義するスタイルです。
必要に応じてリアクションペーパーを書いてもらいます（3 回程度）。
【重要】初回のみオンライン授業（Zoom）とします。授業にエントリーするための URL は、Hoppii の「お知らせ」にて掲示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の概要説明および導入。
第 2 回 現在の文学が置かれた 最近の文学事情を、他のジャンル
状況との関係から明らかにする。
第 3 回 文学作品の読み方
文学の仕組みを解説して、高校時
代までの読み方を相対化する。
第 4 回 近代文学の誕生①
言文一致（いわゆる近代日本語）を中心に、近代文学が形になったプロセスを解説。
言文一致形成の全体像を確認する。
第 5 回 近代文学の誕生②
言文一致形成の初期（明治 10 から 20 年代）の状況を作品を参照
しながら確認する。
第 6 回 近代文学の誕生③
言文一致形成の後期（明治 30 から 40 年代）の状況を作品を参照
しながら確認する。

文学史第 3 期（1920年代）①
第 10 回 文学史第 3 期（1920年代）②
第 11 回 文学史第 4 期（1930年代）①
第 12 回 文学史第 4 期（1930年代）②
第 13 回 現在の文学との接点

第 14 回 まとめと試験

リアリズム（写実主義）は近代に確立した表現法だが、そのリアリズムが確立した時代の表現パターンを解説。
私小説がはやった時代の表現パターンを解説。文学における自己表現を問題にしたい。
社会が大衆化したモダニズムの時代の表現パターンを解説。
具体的な文学作品を参照する。
文学表現が成熟した時代の表現パターンを解説。現代の表現とも関係させる。
具体的な文学作品を参照する。
過去の文学を参照することで現代文学の読み書きにいかに応用できるのかを考察する。
これまでの講義の総括。今後の現代文学の読み方についても触れる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
少しでも文学作品に触れてください。しかし闇雲に読むのではなく、ジャンルを意識しながら読むことをおすすめします。ジャンルが分からなければ、大きめの本屋に行って書棚がどういう配置になっているのか、どういう本が収まっているのかを確認してみるのもよいです。たとえば、映画をよく観る人は TSUTAYA の棚陳列がどういうジャンル区分に従っているのかよくわかっているはずです。AKB48のファンは、素人目には同じように見える顔が、それぞれ個性を持ち、ジャンル分けできることを知っているはずです。文学も同じです。
小説を全く読まない人は、まず『ノルウェイの森』（村上春樹）と『時をかける少女』（筒井康隆）と『涼宮ハルヒの憂鬱』（谷川流）の 3
冊を読み比べてみてください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
随時プリントを配布します。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
最後の試験が評価の主要な対象となります。3 回予定のリアクショ
ンペーパー（400 字程度）も評価したい。評価の割合は最後の試験が 70 ％、リアクションペーパーを 30 ％とします。
【学生の意見等からの気づき】
基本的に口述と板書が多いので、「授業の概要を示すプリントがあればよい」という意見がありました。重要なポイントとなるところではプリントで示すことも考慮に入れようと思います。
【Outline (in English)】【Course outline and Learning objectives】
This lecture aims to give techniques and cultures to readnovels, using the work of modern Japanese literature.
How to write and read novels is not single. In this lecture, you
can learn that diversity exists in how to write and read novels.
Let’s begin by reviewing the origins of the novel. And according
to the history of literature, We confirm that the way of writing
and reading the novel has changed.
【Learning activities outside of classroom】
Please read even a little literary work. I recommend reading
while being aware of the genre. If you don’t know the genre,check the shelves in the bookstore.
【Grading Criteria /Policy】
The final report is the main subject of evaluation. I also wantto evaluate the short reports (about 400 characters) for eachsession. The evaluation rate is 70% for the final report and
30% for short reports.

— 82 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 差別表現と規制③

LIT200LA

文学と社会ＬＦ

2017 年度以降入学者

第 11 回 差別表現と規制④

サブタイトル：
第 12 回 差別表現と規制⑤

中澤忠之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

第 13 回 差別表現と規制⑥

第 14 回 まとめと試験

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
普段何気なく読んでいる小説が、きわめて政治的で社会的なものであるということを考えたことがあるでしょうか。文学作品は、人畜無害な単なるフィクションではありません。ときに世の中の差別や偏見を生み出し助長するものであり、特定の個人や集団を傷つける
ものでもあります。あるいはまた、社会秩序を乱すとして批判される過激な暴力や性表現も無視できないでしょう。もちろんその一方で、社会の差別や偏見と戦ってきた歴史も、文学にはあります。文学作品における、こういった政治的かつ社会的な側面を、本講義では取り上げます。素材は性表現と差別表現がメインです。
メディア環境が激変している昨今の事情に対応させて、取り上げる
表現は文学のみならず、映画やマンガなど多岐にわたる予定です。
現在進行形の話題も積極的に扱います。
【到達目標】
これまでなんとなくイメージしてきた表現の自由や表現の暴力性といった概念を、法規制や表現史を通して具体的に捉えられる教養の獲得を到達目標とします。文学に関心がある学生のみならず、法律等社会の制度設計に関心のある学生も歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
配布する資料をもとに講義するスタイルです。
必要に応じてリアクションペーパーを書いてもらいます（3 回程度）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の概要説明および導入。
第 2 回 文学が置かれた社会状 表現規制の最近の動向を解説。
況
第 3 回 性表現・暴力表現と規 性・暴力表現とその規制の歴史を
制①振り返る。
第 4 回 性表現・暴力表現と規 「わいせつ罪」を中心に、現代社会
制②における性・暴力表現を考える。
第 5 回 性表現・暴力表現と規 「青少年保護」を中心に、現代社会
制③における性・暴力表現を考える。
第 6 回 性表現・暴力表現と規 「児童ポルノ」を中心に、現代社会
制④における性・暴力表現を考える。
第 7 回 性表現・暴力表現と規 ネット社会における性・暴力表現制⑤について解説する。
第 8 回 差別表現と規制①
差別表現とその規制の概要を解説する。
第 9 回 差別表現と規制②
差別の仕組みを知るために、具体的な作品を参照する。

戦後の日本における差別の歴史を振り返る。
差別には複数のパターンがあるので、それらを分節化して解説する。
差別表現とその規制の現在。特にネット社会における差別表現（Metoo 運動など）を考える。
最近話題になる嫌韓・嫌中的な「ヘイトスピーチ」について考察する。
これまでの講義の総括。表現の自由とその規制の社会的バランスを考える。
また、補足として、著作権やプライバシーの問題から表現の社会性をにも言及したい。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
まず何より活字や映像作品に触れてください。そして、表現規制の話題は常時ニュースになるので、そのつど気にかけて、新聞やウェブでの議論に触れてほしい。たとえば、昨今話題になっている性表
現なり差別表現に対する規制強化の動き、あるいはネット上で盛んに行われている著作物の無断コピーや二次創作等について考えてみるのもよいでしょう。
ここ数年は、美術家の性的な表現物がわいせつ罪に問われたり、また差別的なヘイトスピーチがメディアで盛んに取り扱われています。
文学作品にとらわれず、こういった表現にかかわる社会的問題に注目してください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
随時プリントを配布します。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
最後の試験が評価の主要な対象となります。3 回予定のリアクショ
ンペーパー（400 字程度）も評価したい。評価の割合は最後の試験が 70 ％、リアクションペーパーを 30 ％とします。
【学生の意見等からの気づき】
基本的に口述と板書が多いので、「授業の概要を示すプリントがあればよい」という意見がありました。重要なポイントとなるところではプリントで示すことも考慮に入れようと思います。
映像を積極的に導入し、時事的な話題も取り入れました。
【Outline (in English)】【Course outline】【Learning objectives】
The novel has a very political and social part. Literary works
are not mere fiction. They sometimes produce discriminationand prejudice of the world, and they also hurt certain
individuals and groups.Or you can not ignore radical violenceor sexual expression that is criticized as disturbing the social
order.
On the other hand, literature also has a history of fightingsocial discrimination and prejudice. This lecture will coverthese political and social aspects of literary works. Sexual
expression and discrimination are the main material.
Our goal is to acquire a culture that allows us to understandtopics such as freedom of expression and violence of expression
through legal regulations and the history of expression.
【Learning activities outside of classroom】
Please contact literary works and video works. And since thetopic of freedom of expression and expression regulation isalways news, please contact the discussion in newspapers andthe web.
【Grading Criteria /Policy】
The final report is the main subject of evaluation. I also wantto evaluate the short reports (about 400 characters) for eachsession. The evaluation rate is 70% for the final report and
30% for short reports.

— 83 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化 LG

2017 年度以降入学者

サブタイトル：新海誠の文学世界

榎本正樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新海誠監督のアニメーション映画『君の名は。』（2016 年）は、アニ
メーション界や映画界を超えた近年の日本映画最大のヒット作品として、多くの観客の支持と共感を得ました。国内観客動員数 1,900 万人を突破、興行収入 250 億円を超える大ヒットとなり、邦画興行収入歴代 3 位、アジア圏では 7 冠達成を記録し、日本のみならず世界各国の記録を塗り替えました。
2019 年には『天気の子』、2022 年には最新作『すずめの戸締まり』が封切られ、アニメファンだけでなく多くの観客に迎え入れられました。
新海誠というクリエーターの名前を、『君の名は。』で初めて知った人が多いかもしれませんが、新海監督のキャリアは 2000 年代初頭にまで遡ることができます。新海作品の根底にあるのは「言葉」に重きを置いた世界造形、言い換えれば「文学」への強い視線です。人と人の間の繊細なコミュニケーションを、精緻な言葉と独自の映像美学によって表現するその姿勢は、「アニメーションという表現手段を用いた文学」と形容可能なものです。アニメーションというジャンルの枠を越えた同時代の重要な表現者として、新海誠という存在をとらえ直す必要があります。
新海誠は「アニメーション監督」であるとともに「小説家」でもあります。新海は自身の手で代表作のノベライズ（小説化）を手がけていますが、それらは単に映像作品を言葉に置き換えたものではなく、小説作品として自立しています。同一の作者の手による映画と小説を比較検討することで、映像表現と小説表現の違いを検証することが可能です。
本講義では、新海誠の初期作品から最新作まで入手可能な映像作品を参観しつつ、「新海誠の文学世界」を紐解いていきます。国民的アニメー
ション作家としての地位を築きつつある、同時代の先端的な表現者である新海誠の主要作品を「網羅的」に観賞し、かつ「分析的」に解読する経験を通して、作品批評のための技術を獲得します。
【到達目標】
映像作品であるアニメーションをシーンごとに分析的に解読する技術を身につけ、アニメ固有の表現方法や仕掛けや物語構造などについて、自分の力で読み解き、論述できるレベルを目指します。関連資料を参照
し、他者の意見やコメントに目を通し、作品のモデルとなった場所に実際に赴くことで、作品の背景にある文化的、社会的、歴史的、地理的背景について深く学び、作品を客観的に論じる力を得ます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はプレゼンテーションと講義を合わせた形で行います。新海誠監
督作品を初期から最新作まで観賞し（時間的な制約から一部となります）、
重要なシーンについて解説と分析を加えていきます。アニメーションで重要なのは、シーンを構成する一つひとつのカットです。カットにはクリエーターの「世界そのものへの純粋な視線」が投影されています。
もう一つ重要なのは、言葉（ナレーション、モノローグ、対話）です。
本授業では新海作品の言葉の要素に特に注目し、物語の中で言葉がどのように作用しあい、コミュニケーションの主題を提示していくのかを細かく見ていきます。
さらに新海監督自身の言葉、関連資料の紹介や他の論者の考察など、作品をめぐる多様な言説を紹介する機会も設けます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
新海誠、その人と作品について
2『遠い世界』『彼女と彼 最初期作品を概観する
女の猫』
3『ほしのこえ』物理的な「距離」と精神的な「距離」
4『雲のむこう、約束の場 装置としてのＳＦ所』
5『秒速５センチメート
風景と速度をめぐる物語ル』
6『星を追う子ども』前半 「物語」への接近
7『星を追う子ども』後半 異界への移動と帰還
8『言の葉の庭』
映像美学を支える文学性
9『君の名は。』前半「入れ替わり」と「すれ違い」の趣向
10『君の名は。』後半「共苦」する魂のゆくえ
11『天気の子』前半
人身御供譚としての構成
12『天気の子』後半「規範」を逸脱するということ
13『ずずめの戸締まり』前 移動と出会いの物語
半
14『ずずめの戸締まり』後 震災アニメとしての評価
半【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アニメーションを観たり小説を読む際に、受動的に観賞するのではな
く、物語の細部について自分の言葉で客観的に書いたり話したりする習
慣をつけましょう。授業で取りあげる映像作品や小説を繰り返し観たり読んだりして、その中で得た「気づき」をメモにとったり、疑問点や重要なポイントと思われる箇所についてまとめる作業を随時行ってください。
機会があれば、作品の中に登場する場所に赴く「聖地巡礼」に挑戦してみてください。なぜその場所が選ばれたのか、その場所が物語の各シーンでどのような意味を与えられているのか、体験的に学習してください。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
榎 本 正 樹『 新 海 誠 の 世 界 時 空 を 超 え て 響 き あ う 魂 の ゆ く え 』（KADOKAWA、2021 年）【参考書】
授業で扱う新海誠のノノベライズ作品は参考書とします。必要に応じて、個人で入手してください。『小説 秒速５センチメートル』『小説 言の葉の庭』『小説 君の名は。
』『小説 天気の子』『小説 すずめの戸締まり』
とも（以下リンク参照）、角川文庫で入手可能です（電子書籍版もあります）。
http://www.kadokawa.co.jp/product/321510000146/
http://www.kadokawa.co.jp/product/321510000145/
http://www.kadokawa.co.jp/product/321603000121/
https://www.kadokawa.co.jp/product/321903000333/
https://www.kadokawa.co.jp/product/322203001170/
その他の参考書・参考文献や参考サイトは別途指示します。
【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100 ％）。
試験や小テストはありません。
レポートのテーマは、「授業で取りあげた新海監督作品の中から、一作品または複数の作品を選び、作品論を展開する」というものです。授業
内容を踏まえ、自分が選んだ作品について、自分で設定したテーマに基づき、自分の言葉で論を展開してください。
分析の鋭さ、考察の深さ、文章の正確さ、構成の巧みさなどを中心に採点します。詳細は、初回のガイダンス授業時に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
専門用語など難易度が高いタームの使用を控え、初級者にも理解しやすい授業を心がけます。
可能な限り映像作品を観る機会を増やします。
【その他の重要事項】
アニメーションや現代日本文学、同時代の表現に関心をもつ学生の履修を歓迎します。
榎本のプロフィールや研究・評論活動は、サイト（http://enmt.jp）で確認できます。ツイッター（@enmt）での情報発信も行っていますので、履修時の参考にしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】— 84 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Shinkai Makoto is Japanese animation director. His animation film
is highly acclaimed not only in Japan but also overseas. In 2019, hislatest work "Weathering With You" was released. And a new film
"Suzume no Tojimari" was released last year. I decode Shinkai’s all
animation works from various viewpoints.
【Learning Objectives】
The goal of this course is for students to acquire the skills
to analytically decipher Makoto Shinkai animations as a visual
works, scene by scene, and to be able to discuss in their own
words the unique expression methods and narrative structure ofanimation.
【Learning activities outside of classroom】
When watching animations or reading novels, develop the habit ofobjectively writing and talking about the details of the story in yourown words, rather than just passively watching the film or reading
the novel. Your study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Grade will be based on reports 100%.
There will be no examinations.
The theme of the report is "Select one or more of Shinkai’s works
discussed in class and wrapping up the report". Based on thecontent of the class, develop your own argument in your own words
about the work you have chosen, based on the theme you have set
for yourself.

— 85 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LIT200LA

日本文学と文化 LH

2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代日本文学と映像表現

榎本正樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代日本文学を原作として映画化された作品の一部を解説を加えながら観賞し、原作小説を講読します。2022 年に劇場公開された以下の作
品から 6 作品を選んで取りあげる予定です。
小説（文学表現）と映画（映像表現）を比較対照し、分析を行うこと
で、言葉と映像それぞれのメディア固有の表現方法について考えを深めるとともに、「文学固有の表現とは何か？」という視点から小説を解読する力の獲得を目指します。
凪良ゆう『流浪の月』（李相日監督）
辻村深月『ハケンアニメ！』（吉野耕平監督）
今村夏子『こちらあみ子』（森井勇佑監督）
東野圭吾『沈黙のパレード』（西谷弘監督）
平野啓一郎『ある男』（石川慶監督）
湊かなえ『母性』（廣木隆一監督）
佐藤正午『月の満ち欠け』（廣木隆一監督）
辻村深月『かがみの孤城』（原恵一監督）＊劇場公開順。作品は変更の可能性があります。
【到達目標】
現代日本文学を代表する多様なジャンルの小説を読む経験を重ねることで、複雑な言語構成体としてのテクストから様々な要素を抽出し、整理し、分析し、自分の言葉で批評的に表現することができるようになります。
加えて、個人、社会、性、生、死、ジェンダー、家族、事件、歴史などの諸問題について思考する力を養います。言語表現と映像表現を比較対照することで、メディア固有の表現やメディア間の相互接続性についても理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式をとります。原作小説を精読し、作品分析を行った後、映画の一部を解説を加えながら観賞します。映像メディアである映画と言語
メディアである小説を比較検討することによって、情報提示、叙述、人物設定、構成など、表現上の相違点を明らかにしていきます。
履修者には、現代日本文学の多様な表現世界や作品固有の表現に触れ、作品について深く思考し、考えをまとめ、批評的な言葉でアウトプットする力が求められます。小説を事前に読んでいなくても理解できる形で授業を進めていきますが、取りあげる作品はすべて文庫化されています
ので、事前に読んだ上で授業に臨む形がベストです。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
ガイダンス授業2
原作小説の講読 (1)
小説の講読・分析・考察
3
映画観賞 (1)
原作の映画鑑賞と解説・考察
4
原作小説の講読 (2)
小説の講読・分析・考察
5
映画観賞 (2)
原作の映画鑑賞と解説・考察

6
7
8
9
10
11
12
13
14

原作小説の講読 (3)映画観賞 (3)
原作小説の講読 (4)映画観賞 (4)
原作小説の講読 (5)映画観賞 (5)
原作小説の講読 (6)映画観賞 (6)秋学期授業のまとめ

小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
小説の講読・分析・考察
原作の映画鑑賞と解説・考察
秋学期授業のまとめと、レポート提出について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に原作小説を読んでいなくても理解できる形で授業を進めていき
ますが、物語内容や人物関係を把握する上でも、小説を読んで授業に臨
むのがベストです。授業で取りあげた小説や映像作品は、授業外の環境
で、もう一度読み直し観賞し直すことで、作品の理解を深めるよう努めてください。
レポート提出のための事前準備として、対象作品を精読し、その中で得た「気づき」をメモにとったり、疑問点や重要なポイントと思われる箇所についてまとめる作業を随時行ってください。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業で扱う予定の以下の文庫本。
・凪良ゆう『流浪の月』（創元文芸文庫）
・辻村深月『ハケンアニメ！』（マガジンハウス文庫）
・今村夏子『こちらあみ子』（ちくま文庫）・東野圭吾『沈黙のパレード』（文春文庫）
・平野啓一郎『ある男』（文春文庫）
・湊かなえ『母性』（新潮文庫）
・佐藤正午『月の満ち欠け』（岩波文庫）
・辻村深月『かがみの孤城』（ポプラ文庫）【参考書】
参考書・参考文献は、教室で指示します。
必要な資料はプリントで配付します。
【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100 ％）。
試験や小テストはありません。
レポートのテーマは、「授業でとりあげた小説の中から一作品を選び、作品論を展開する」というものです。授業内容を踏まえ、自分が選んだ小説について、自分で設定したテーマに基づき、自分の言葉で「論」を展開してください。
分析の鋭さ、考察の深さ、文章の正確さ、構成の巧みさなどを見て採点します。詳細は、初回のガイダンス授業時に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
専門科目ではないので、現代日本文学になじみのない学生にも分かりやすい言葉で、分析と解説を行うよう心がけます。
【その他の重要事項】
現代日本文学のみならず、映像メディアに関心をもつ学生の履修を歓迎します。
榎本のプロフィールや研究・評論活動は、サイト（http://enmt.jp）で確認できます。ツイッター（@enmt）での情報発信も行っていますので、履修時の参考にしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】
We read the original novel after having watched movie works thatfilmized as "Contemporary Japanese literature". I select from thefollowing 6 works in 2022.
We compare movie expression with the literature expression
including the same story contents, we are analyzing peculiar
expressin words and movies.
【Learning Objectives】
We will read through the original novels after watching films basedon contemporary Japanese literature. We plan to highlight thefollowing 6 titles after carefully selecting from the works released
in 2022.
By comparing and analyzing literary expressions and visualexpressions of the same story events, we will deepen our thoughts
about specific expressions and techniques of the book and film
media. Our aim to acquire the ability to read novels from theperspective of what is literature-specific expression.
【Learning activities outside of classroom】— 86 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Although the class will be conducted in a manner that can beunderstood without having read the original novel beforehand, it isbest to read the novel in order to grasp the content of the story andthe relationships between the characters. Students are encouraged
to re-read and re-watch the novels and films discussed in classoutside of class to deepen their understanding of the works. Your
study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Grade will be based on reports 100%.
There will be no examinations.
The theme of the report is "Select one of the novels discussed inclass and wrapping up the report". Based on the content of theclass, develop a "theory" in your own words about the novel you
have chosen, based on the theme you have set for yourself.

— 87 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LIN200LA

音声学Ｌ

2017 年度以降入学者

12

サブタイトル：

13

副島

14

健作

音象徴・音声学とその関連分野
気になる音象徴についての発表 1
気になる音象徴についての発表 2
最終試験

より広い視点から音象徴・音声学を考える
受講生が自ら音象徴について調べたことを発表 1
受講生が自ら音象徴について調べたことを発表 2
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声学はスポーツと同じです。できない発音があっても，訓練すればだれでもできるようになります。発音するしくみを理解し，再現できるよう努めてください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「言語」は，音声の形式という表現面と意味の形式という内容面が結びついた言語記号が単位であるようなシステムであり，このシステ
ムの解明を対象とする学問分野は「言語学」と呼ばれています。この「言語」の表現面である「音声を使ったコミュニケーション」のあらゆる側面を研究するのが音の科学，すなわち「音声学」です。
音そのものがある特定のイメージを喚起する現象を「音象徴」といいます。この授業では，音象徴という現象を題材に，「音声学」をできるだけ分かりやすく解説することを目指します。
【到達目標】
1. ヒトが音声を使って話すときに何が起きているか，個々の音（子音・母音）とその連続を発音するしくみを理解する。
2. 音がどのような音響振動として現れるか，阻害音，共鳴音，圧力変化などの概念から理解する。
3. 音象徴の例を通して，母音や濁音の調音と音響を理解する。
4. 身近な音象徴の例を自ら発見し，分析する方法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
まず「言語学」は言語をどういうものとして見ているかを概説し，表現面の形式である「音韻」が実質である「音声」によって実現されているという発想に慣れ，「音象徴」と呼ばれる現象の分析に入ります。具体的には，音声がある振る舞いをする時に「なぜそのような振る舞いをするのか」を，音声学で必要になる概念や道具立てを使って分析・研究・理解していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入 １
言語とは
2
導入 ２
音声とは
3
優しい音，ツンツンし どこでどのように発音するかた音
4
阻害音，共鳴音，圧力 阻害音，共鳴音の物理学的な定義
変化
5
大きな音，小さい音
聞き取ってみる
調音してみる
6
母音の調音と音響
母音の発音の仕方と「大きさのイメージ」
7
濁音と向かい合う
聞き取ってみる
調音してみる8
濁音の調音と音響
母音の発音の仕方と「大きい」イ
メージ
9
その他の音象徴
音象徴の具体例の「音声学」の概念による理解10
音象徴研究の実際
音象徴研究の例【テキスト（教科書）】決まったテキストを使う予定はありません。
【参考書】
川原繁人 (2017)『「あ」は「い」よろ大きい!?』ひつじ書房
川原繁人 (2018)『ビジュアル音声が』三省堂
J.C. キャットフォード, 竹林滋 ほか (訳) (2006)『実践音声学入門』
大修館書店
国際音声学会 (編), 竹林滋・神山孝夫 (訳) (2003)『国際音声記号ガ
イドブック−国際音声学会案内−』大修館書店【成績評価の方法と基準】
課題： 20%平常点： 20%
発表： 20%
期末試験： 40%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】【Course outline】
Language is a system of linguistic symbols that combines theexpressive aspect of the form of speech with the content aspectof the form of meaning. The academic field that focuses on theclarification of this system is called "linguistics”. The science ofsound, or phonetics, studies all aspects of communication using
speech, the expressive aspect of language.
The phenomenon in which sound itself evokes a certain
image is called "sound symbolism". In this class, we aim to
explain phonetics as clearly as possible using the phenomenonof sound symbolism as a subject.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
1. To understand what happens when humans speak using
speech sounds, and how individual sounds (consonants andvowels) and their sequences are pronounced.
2. To understand how sounds appear as acoustic vibrations,based on concepts such as inhibitory sounds, resonant sounds,
and pressure changes.
3. To understand the articulation and acoustics of vowels andmurmurs through examples of sound symbols.
4. To learn how to discover and analyze examples of familiarsound symbols.
【Learning activities outside of classroom】
Phonetics is just like sports. Even if you can’t pronounce
something, you can learn to do it with practice. Please try
to understand the mechanism of pronunciation and try to
reproduce it.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 50%、Assignments : 30%、in classcontribution: 20%— 88 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

サブタイトル：

本授業の準備・復習として、返却された前回の小テストの模範解答をチェックし、間違えた個所があればその点を中心にノートやプリントを振り返り、特に疑問などは次の時間に質問できるようにしておくこと。
復習時間は、各 2 時間を標準とします。

大西【テキスト（教科書）】
こちらでプリントを用意します。

PHL200LA

哲学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

正人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位【参考書】
授業中に指示します。

その他属性：〈優〉【成績評価の方法と基準】
原則、授業後に行われる上記小テストの合計点 100 ％で評価。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、教養知の原理を理解し、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決すること目的とします。
特にこのⅠの講義は、人間とは何か、その本質に迫ろうとする哲学的人間論です。新技術の開発などによってこれまで考えられもしなかった人間の新しいあり方について選択と決断を迫られる現代においてこそ、人間らしさとは何かが切実に問われます。なお、日本の哲学や 20 世紀以降の思想にも焦点を当てます。
【到達目標】
基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して教養知の原理としての哲学を理解できるようにします。到達目標は、受講生が実際に名著の思想世界に触れてみる体験をし、またその体験を表現できるようにすることです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
毎回行っている前回小テストの解説を工夫し、これまでの復習や定着がより効率的にできるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
グーグルフォーム上の小テストを受けるためのデバイス。PC が望ましい。
【その他の重要事項】
ノートをとることが大切です。
【Outline (in English)】This lecture is a philosophical human theory trying to think
about human nature. In modern times where we are forced
to make choices and decisions about the new way of humanbeings that we have never considered before,such as throughthe development of new technologies,something is being deeply
questioned about humanness. We will also focus on Japanesephilosophy and ideas after the 20th century.

【授業の進め方と方法】
講義形式により進めます。一人の思想家ごとに、その作品を二三週間に分けて集中的に読みます。毎週授業後、その回の内容について問うグーグルフォーム上の小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
哲学とは？
2
プラトン (1)「イデアの萌芽」としての人間存在
3
プラトン (2)『饗宴』アリストファネスの話
4
プラトン (3)『饗宴』ソクラテスの話
5
西田幾多郎 (1)
『善の研究』-『知即愛』の命題
6
西田幾多郎 (2)
「主客合一」としての人間存在
7
和辻哲郎 (1)『倫理学』-「間柄」としての人間存在
8
和辻哲郎 (2)「矛盾的統一」としての人間存在
9
和辻哲郎 (3)『風土』-「風土」のうちに己を見出す人間存在10
和辻哲郎 (4)主体としての風土
11
ブーバー (1)『我と汝』
12
ブーバー (2)「汝」としての世界
13
ブーバー (3)「本質行為」としての人間
14
まとめ
ふりかえり
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で取り上げられ、その一部が教材プリントとして授業内でも配布される下記の文献は、すべて岩波文庫で入手できるので、学生は、授業計画に合わせてこれらの文献を読むことが推奨される。
プラトン『饗宴』、西田幾多郎『善の研究』、和辻哲郎『倫理学』(一)、
和辻哲郎『風土』、マルティン・ブーバー『我と汝・対話』— 89 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

哲学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：大西正人【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で扱われる下記の文献などは事前に読むことが推奨される。
今西錦司『生物の世界』、アリストテレス『形而上学』、デカルト『省察』復習として、返却された前回の小テストの模範解答をチェックし、間違えた個所があればその点を中心にノートやプリントを振り返り、
特に疑問などは次の時間に質問できるようにしておくこと。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
こちらでプリントを用意します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位【参考書】
授業中に指示します。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。哲学が古い常識を批判し、新しい常識をクリエートすることであることをテーマとします。西洋哲学は、万物の根源を人間の理性の力で探り、そうして捉えられた全体としての世界の中に自分を位置づけたいという人
間的欲求とともに始まりました。講義では、こうした「形而上学的」な欲求が、世界を全体として非常に生き生きとした自己形成的なものと見る自己形成的世界観として、現代にいたるまでの様々な知的探求の背景になっている様子をみます。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して常識批判としての哲学を理解することを到達目標とします。受講生が実際に名著の思想世界に触れてみる体験をし、またその体験を表現できるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
原則、授業後に行われる上記小テストの合計点 100 ％で評価。
【学生の意見等からの気づき】
毎回行っている前回小テストの解説を工夫し、これまでの復習や定着がより効率的にできるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
グーグルフォーム上の小テストを受けるためのデバイス。PC が望ましい。
【その他の重要事項】
ノートをとることが大切です。
【Outline (in English)】Western philosophy began with human desire to explore theroot of all things with the power of human reason andto position himself in the whole world captured as such.
In the lecture, we see how these metaphysical needs arebehind various intellectual explorations up to the present age,
becoming a self-organizing-world-view that the world as awhole is very vivid and self-organizing.

【授業の進め方と方法】
講義形式により進めます。一人の思想家ごとに、その作品を二三週間に分けて集中的に読みます。毎週授業後、その回の内容について問うグーグルフォーム上の小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
哲学への導入2
今西錦司
生命的自然観−自己形成的存在論の前哨として3
その 2
今西錦司『生物の世界』を読む
4
アリストテレス
自己形成的存在論としての形而上学
5
その 2
アリストテレス『形而上学』を読む
6
自己形成的存在論の展 近代化の原理としての主観客観二開としての近代哲学
元論
7
デカルトの近代的世界 近代的主客二元論とは?
観8
デカルト (2)『省察』を読む9
デカルト (3)
デカルトの機械論的自然観-「近代的分裂」の予告としての近代的
主客二元論
10「近代的分裂」の予告 近代哲学の分裂−合理論と経験論としての近代的主客二元論
11
カントとヘーゲル
カントによる近代哲学の分裂克服の試み
12
カントとヘーゲル (2) カントのアンチノミー論
13
カントとヘーゲル (3) ヘーゲルの弁証法的世界観
14
カントとヘーゲル (4) ヘーゲルの弁証法的世界観その 2— 90 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

PHL200LA

哲学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

5
6

サブタイトル：

白根

4

裕里枝
7

開 講 時 期：春 学 期 授 業/Spring ｜ 曜 日・時 限：集 中・そ の 他/intensive・other courses
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学というと難しいという印象があるかもしれないが，何も特別のことではない。私たちは生きてゆく上で、常に様々な行為を選ん
で、様々な幸せを目指しているが、善く生きて幸福になるためには、よりよく、正しく考えること、つまり哲学が必要なのである。人間の尊厳は考えるということにある。誰もが、正しく考えるために、哲学を学ぶことが必要なのである。
哲学はあらゆる学問の基礎である。学生は、何を学ぶにしても、哲学がその根本に関わることを知るだろう。さらには他の学問、とりわけ、今日、絶大なる信頼を持ってその地位の確立されている近代
科学のあり方を振り返ることで、哲学の重要性も再確認できるだろう。その上で、哲学を学ぶことで、私たちが幸せによく生きるためにはどうしたらよいかを考えてみたい。哲学とは、本来、学ぶもの
ではなく、自分で考えるものなのだから。
【到達目標】
この授業では西洋の哲学の基礎を学ぶ。哲学は古代ギリシアに誕生した。どのような考えのもとで、哲学が生まれたのか、その後、どのような変遷を辿ったのか、そもそも哲学が問題としたことは何であるのか、古代ギリシアの源流から探りたい。
哲学（Ⅰ）では、哲学の源である古代ギリシア哲学に遡って、哲学とは何か、その根本的な特徴を捉えた上で、哲学はその他の学問や科学とはどう異なるのか、また、なぜ哲学が必要とされるのかな
どを探ってみたい。
学生は、まずはオーソドックスな哲学の基礎を学ぶことで、哲学のそもそもの誕生の現場を知ることができる。それは学問の誕生の場でもあるから、すべての学問を学ぶ上での基本的な見取り図を手に入れることができるだろう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

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12
13
14

ギリシアにおける「哲 「哲学」という語の用例
学」の誕生
哲学の出発点１
無知の自覚と愛知
ソクラテスの哲学
哲学の出発点２
ソクラテスの無知の自覚と愛知哲学の出発点３
驚き、懐疑、絶望…（デカルト〜
ヤスパース）
哲学の究極
愛についての考察・イデア論とプラトニックラブ
哲学とは何か・まとめ 愛の３つの対象と知への愛
哲学と科学１
知についての考察──哲学と学問
知
哲学と科学２
対象の違い──部分と全体、本質と現象
哲学と科学３
方法の違い──仮説と真理、分析と反省
哲学と科学４
事実と価値・目的と手段
哲学と科学・まとめ
主体知と客体知・相補性
哲学Ⅰ まとめと学期 授業内試験・まとめと解説
末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げた著作を、実際に手に取って読んでみること。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者は、下記を必ず読むこと。
『哲学のすすめ』岩崎武雄、講談社現代新書、1966 年、¥ 814【参考書】『西洋哲学史 古代・中世編―フィロソフィアの源流と伝統』内山 勝
利、中川 純男、ミネルヴァ書房『哲学の歴史』１〜５、中央公論新社『はじめて学ぶ哲学』渡辺二郎、ちくま学芸文庫【成績評価の方法と基準】
毎回の課題の提出などの平常点（40 ％）と、学期末試験（レポート）（60 ％）によって評価する。試験のレポートは、授業で扱った内容について自分の考えを書くという論述形式である。
【学生の意見等からの気づき】
難しそうという印象の哲学だったが、授業は分かりやすく、楽しく哲学を学ぶことができたということなので、引き続き、哲学の面
白さ、素晴しさをじっくり伝えてゆきたい。生きて行く上で、哲学をますます身近なものとしてもらいたい。対面授業の場合、授業中の私語には厳しく対処し、板書の写メ、スマホも禁止してゆく。オンラインの場合、酷似したレポートはどちらも減点の対象とする。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students understandhow important philosophy is, by studying the philosophicalthoughts in ancient Greece and their relation to science.

【授業の進め方と方法】
授業は基本的にプリントを用いた講義形式である。哲学者たちの生き方をめぐるエピソードなども交えながら、オーソドックスな哲学の考え方をわかりやすく講義してゆく。補助資料によって著名な哲学者たちの言葉に直接に触れることで、理解を深めてゆきたい。できるだけ、わかりやすい授業を目指す。毎回の課題の提出を重視する。課題のコメントの提出によって、自分の考えを確認する機会にもなるだろう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
序論
足の裏に影はあるか？
2
哲学とは何か「哲学」という語の由来— 91 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

哲学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：白根裕里枝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学 (Ⅱ) では、「Ⅲ. 哲学と宗教」、「Ⅳ. 哲学と幸福」について考察する。宗教というと嫌いだとか怖いと思う人もいるかも知れないが、ユダヤ教､イスラム教、キリスト教はどれも同じ神を信じながら、今日、様々な問題を引き起こしているのも事実である。まずは、その思想と歴史的事実をよりよく知ることが重要である。宗教の成立過程を見ることで、宗教の思索の持つ素晴しい面や意義を知ることができ、また逆に、その問題点や危険性を知ることもできるだろう。
哲学の観点から、今日における宗教の問題を考え、哲学の意義を再考してみたい。
他方で、哲学は人間の真の幸福を探求する。幸福、つまり、善き生とは何か。われわれは誰もが幸福になりたいと願っているが、たとえば、科学だけで、あるいは、宗教によって、幸福になれるのだ
ろうか？ 幸福になるには何よりも哲学が必要である。幸福になるための条件とは何であり、そもそも幸福とは何なのだろうか。哲学の観点から幸福について考えてみたい。
【到達目標】
西洋の文化や思想、芸術に大きな影響を与えてきたキリスト教だが、その教義の形成にはギリシア哲学が大きな影響を与えてきた。
学生は、哲学との対比を通して、キリスト教やその他の宗教について、付かず離れずに見る視点を確保することができるだろう。偉大な宗教は、人間の弱さ、惨めさをとことん見つめようとする。哲学
は、人間の知の可能性を可能な限り追求する。「信じる」ことと「知る」こととの緊張関係において、哲学と宗教の接点を考えてみたい。
また、幸福とは何か？ どうしたらわれわれは幸福な生を送ることができるのか？ 古代ギリシア・ローマの幸福論をみることで、私たちの幸福について考え直してみたい。幸福になるには、よく知るということがいかに大事か、真の幸福の鍵が哲学にあることが理解されるだろう。愚かさこそが、私たちの不幸の原因なのだから。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的にプリント配信を用いた講義形式で進める。まずは、哲学と宗教の根本的相違点である知と信の問題に触れる。その上で、ユダヤ教、キリスト教、ギリシア哲学者たちの神観などについて、補助プリントなども用いて概要を把握した上で、哲学と宗教との関わりについて考えたい。また、補助資料によって、哲学者たちの生き方をめぐるユニークなエピソードなども交えながら、著名な哲学者たちの言葉に直接に触れることで、オーソドックスな哲学の考え方
をわかりやすく講義して理解を深めてゆきたい。できるだけ、分かりやすい授業を目指す。毎回の課題の提出やコメントを重視する。
課題やコメントの提出によって、自分の考えを確認する機会にもなるだろう。なるべく哲学Ⅰから取るようにして下さい。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
序論
哲学とは何か?哲学と科学と宗教
2
学と宗教の相違点
知の立場と信の立場
3
ユダヤ人とユダヤ教
旧約聖書とメソポタミア
4
キリスト教とは
キリスト教──愛の宗教
5
ギリシア哲学とキリス 知と信の葛藤
ト教6
現代における宗教の存 人間知性の偉大さとその限界
在理由
7
宗教心の源泉
パスカルとアウグスティヌス・自由意志と悪の問題
8
哲学と宗教
自力と他力──人間の強さと弱さについて
9
哲学と幸福（善き生） 幸福論──哲学とよき生について
１
10
哲学と幸福（善き生） 意志の弱さと選択の問題
２
・ソクラテスのアクラシアー否定論
11
哲学と幸福（善き生） 『ゴルギアス』のカリクレス説・３『国家』の国政の変遷と独裁者の幸・不幸
12
哲学と幸福（善き生） 正義と幸福──ソクラテスの場合
４
13
哲学と幸福（善き生） ソクラテスの後継者たち──禁欲
５
主義と快楽主義
14
哲学と幸福（善き
授業内試験・まとめと解説生）・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で触れて、興味を持った哲学者の著作を、自分で手に取って読んでみて下さい。本授業の準備・復習時間は、各々２時間程度を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者は、下記を必ず読むこと。
『哲学のすすめ』岩崎武雄、講談社現代新書、1966 年、¥ 814【参考書】『西洋哲学史 古代・中世編―フィロソフィアの源流と伝統』
内山 勝利、中川 純男著、ミネルヴァ書房『哲学の歴史』１〜５、中央公論新社『はじめて学ぶ哲学』渡辺二郎、ちくま学芸文庫【成績評価の方法と基準】
毎回の課題の提出などの平常点（40 ％）と、学期末試験（レポート）（60 ％）によって評価する。毎回の課題を提出済みであること。学
期末試験のレポートは、授業で扱った内容について自分の考えを書くという論述形式である。
【学生の意見等からの気づき】
難しそうという印象の哲学だったが、授業は分かりやすく、じっく
り楽しく哲学を学ぶことができたということなので、引き続き、哲学の面白さ、素晴しさを伝えてゆきたい。生きて行く上で、哲学をますます身近なものとしてもらいたい。対面授業の場合、授業中の私語には厳しく対処し、板書の写メ、スマホも禁止してゆく。オン
ラインの場合、酷似したレポートはどちらも減点の対象とする。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students understandhow important philosophy is, by studying the philosophicalthoughts in ancient Greece and their relation to religion.
And also this course introduces the philosophical theory ofeudaemonics (happiness) to students taking this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No— 92 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

基本的に、授業は「講義形式」で行う。場合によっては、リアク
ションペーパーを用いて、受講生の皆さんと討論することも考えている。

サブタイトル：【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

森村【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

修

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】《授業の概要》2020 年から 2022 年にかけて、新型コロナウィルス感染の爆発的流行（パンデミック pandemic）に、全世界が巻き込まれた。2023
年になっても収束する決定的な要因を見出せず、世界では感染は増え続けている。それに対して、各国の医療は感染者の治療に間に合っているとはいえない状況にある。
生死を分ける「トリアージ（どの患者から治療するかという優先順位づけ）」が日常的に行われ、「生命の線引き」が後を絶たない。また、若年層には重篤化する傾向が少なく、感染しても無症状の可能性が高いのに対して、中高年層や持病を持った患者は死に至るケースが多い。これらのことから、年齢差別的な事態も引き起こされかねない。
コロナウィルスのパンデミックによって、私たちの社会の「道徳性」の弱さが露呈し、個人主義的というよりも利己主義的な個人の倫
理観や社会道徳の意味などが問われているように思われる。自己中
心的な価値観に基づくあまり、誰もが自分以外の他者に対して〈優しくない〉雰囲気を醸し出しているといえよう。
本授業では、「ケアの倫理」という立場から、「自己をケアすること」・「他者をケアすること」から出発し、いかに社会や国家だけでなく、世界や地球全体を守り、ケアするかという大きな問いにまで視野を広げていく。
そこで本授業では、自分の個人的な行為が、見ず知らずの多数の人に影響を与えかねない現代社会の倫理性の問題を、「ケア」という
角度から哲学的・倫理学的に分析する。
《授業の目的》本科目は、1980 年代に始まった比較的新しい「ケアの倫理」を学んでいく科目である。「ケアの倫理」では、「ケアとは何か」、「誰が誰をケアするのか」、「グローバル・エシックスにおけるケアとは何か」などの様々な問いを検討することを通じて、「ケア」という概念が私たちが生きている現場で必要不可欠な概念であることを明らかにする。また、「他者をケアすることの意味」や「自己へのケアの必要性」を考察することの重要性を学んでいく。
さらに「グローバル社会におけるケアの意味」、「正義の倫理」と「ケアの倫理」との対比を考察しながら、「愛とケア」に重点を置く、
新しい「愛とケアのグローバル倫理」を構築することが、本授業の最終的なテーマである。
【到達目標】（1）「倫理学」という学問について、近隣諸学（哲学、法学、宗教学、政治学など）との違いを説明することができる。
（2）「応用倫理学」のなかで、「生命倫理学」と「ケアの倫理学」との異同について比較することができる。
（3）「正義の倫理」と「ケアの倫理」についての歴史的経緯について、具体的に述べることができる。
（4）「ケア」概念を包括的に理解し、学際的な立場から、科学と倫理学の学問性の違いについて説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【授業の方法】【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション ・履修上の注意
・「ケアの倫理」についての概要説
明
2
第 1 章 生きること ・生きることの質（QOL）の倫理①
3
第 1 章 生きること ・健康であることの意味の倫理②
4
第 1 章 生きること ・死ぬことの意味の倫理③
5
第 1 章 生きること ・死に立ち会うことの倫理④
6
第 1 章 生きること ・ペットロスの倫理⑤
7
第 1 章 生きること ・死への準備教育（Deathの倫理⑥
Education）
8
第 2 章 「ケア」の倫 ・「ケア」の思想①̶̶メイヤロフ
理①『ケアの本質』
9
第 2 章 「ケア」の倫 ・「ケア」の思想②̶̶ギリガン
理②『もう一つの声で』
10
第 2 章 「ケア」の倫 ・〈心〉が傷ついた人のケア
理③11
第 2 章 「ケア」の倫 ・スピリチュアルケア（spiritual
理④care）̶̶〈いたみ〉を分かち合
うこと12
第 3 章 支え合うこ ・ケア意識の発達との倫理
13
第 3 章 支え合うこ ・ケアする人を支えるために
との倫理
14
まとめ
・
「自己へのケア」から「他者へのケア」へ、そして「支え合いとしてのケア」へ
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で触れたことについて、様々な書籍、雑誌、新聞やインター
ネットで確認し、自分の知識を増やすように心がけること。倫理学
は、生き方に関わる学問である。座学では何も身につかない。積極的に、倫理的な問題を考え、自ら主体的に学ぶように日頃から気をつける必要がある。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・森村修『ケアの倫理』（大修館書店、2000 年）
・森村修『ケアの形而上学』（大修館書店、2020 年）
・キャロル・ギリガン『もうひとつの声で̶̶心理学の理論とケアの倫理』（風行社、2022）
・Virginia Held, THe Ethics of Care: Personal, Political, andGlobal, Oxford University Press, 2006.
【参考書】
竹田純郎・伊坂青司・森秀樹編『生と死の現在──家庭・学校・地
域のなかのデス・エデュケーション』（ナカニシヤ出版、2002 年）【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパーや授業内で行う小テストなど（70 ％）と期末試験（30 ％）によって、総合的に評価する。
〈要注意〉
・リアルタイム・オンライン授業の場合には、成績評価の方法と基準も変更する。具体的な方法と基準は、授業内や学習支援システム
で提示する。
初回授業日に、その時点での成績評価の方針について、「学習支援システム」で受講者に通知する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 93 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】
ビデオ、DVD など AV 機器を用いる場合がある。
【その他の重要事項】「ケアの倫理」は、単に授業ですわっていれば自然と身につくものではない。自らの主体的な実践を伴わない「ケア」や「〈癒しと救い〉」は、単なる「絵に描いた餅」でしかなく、生きるためには何の役にも立たない。受講生各自が、自らの日々の生活のなかで、
「ケア
とは何か」
「何をケアするのか」「ケアするためには何が必要なのか」「ケアとは何をしなければならないことなのか」などという問いを自らに問いかけ、それに答える努力を欠かさないようにしてもらいたい。
【Outline (in English)】In this course, we examine the question "What is care?"from the perspective of "Global Ethics of Care and Justice". At
that time, in this subject, we will consider the problem of carelabor by examining the specific question of "who cares who".
In addition, we will ask the contemporary significance of thepreviously controversial issue of the conflict between care andjustice. From there, As described above, we will examine thequestion of "What is care ethics in global ethics" in the 21st
century from various angles.

— 94 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

基本的に、授業は「講義形式」で行う。場合によっては、リアク
ションペーパーを用いて、受講生の皆さんと討論することも考えている。

サブタイトル：【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

森村【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

修

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】《授業の概要》2020 年から 2023 年にかけて、新型コロナウィルス感染の爆発的流行（パンデミック pandemic）に、全世界が巻き込まれた。2022
年になっても収束する決定的な要因を見出せず、世界では感染は増え続けている。それに対して、各国の医療は感染者の治療に間に合っているとはいえない状況にある。
生死を分ける「トリアージ（どの患者から治療するかという優先順位づけ）」が日常的に行われ、「生命の線引き」が後を絶たない。また、若年層には重篤化する傾向が少なく、感染しても無症状の可能性が高いのに対して、中高年層や持病を持った患者は死に至るケースが多い。これらのことから、年齢差別的な事態も引き起こされかねない。
コロナウィルスのパンデミックによって、私たちの社会の「道徳性」の弱さが露呈し、個人主義的というよりも利己主義的な個人の倫
理観や社会道徳の意味などが問われているように思われる。自己中
心的な価値観に基づくあまり、誰もが自分以外の他者に対して〈優しくない〉雰囲気を醸し出しているといえよう。
本授業では、「ケアの倫理」という立場から、「自己をケアすること」・「他者をケアすること」から出発し、いかに社会や国家だけでなく、世界や地球全体を守り、ケアするかという大きな問いにまで視野を広げていく。
そこで本授業では、自分の個人的な行為が、見ず知らずの多数の人に影響を与えかねない現代社会の倫理性の問題を、「ケア」という
角度から哲学的・倫理学的に分析する。
《授業の目的》本科目は、1980 年代に始まった比較的新しい「ケアの倫理」を学んでいく科目である。「ケアの倫理」では、「ケアとは何か」、「誰が誰をケアするのか」、「グローバル・エシックスにおけるケアとは何か」などの様々な問いを検討することを通じて、「ケア」という概念が私たちが生きている現場で必要不可欠な概念であることを明らかにする。また、「他者をケアすることの意味」や「自己へのケアの必要性」を考察することの重要性を学んでいく。
さらに「グローバル社会におけるケアの意味」、「正義の倫理」と「ケアの倫理」との対比を考察しながら、「愛とケア」に重点を置く、
新しい「愛とケアのグローバル倫理」を構築することが、本授業の最終的なテーマである。
【到達目標】（1）「倫理学」という学問について、近隣諸学（哲学、法学、宗教学、政治学など）との違いを説明することができる。
（2）「応用倫理学」のなかで、「生命倫理学」と「ケアの倫理学」との異同について比較することができる。
（3）「正義の倫理」と「ケアの倫理」についての歴史的経緯について、具体的に述べることができる。
（4）「ケア」概念を包括的に理解し、学際的な立場から、科学と倫理学の学問性の違いについて説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【授業の方法】【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション ・受講上の注意・「ケアの倫理」入門
2
第 1 章 暴力被害者 ・〈生き残ること〉と〈生き延びる
のケア①
こと〉
・
「こども虐待」という〈社会・政治的暴力〉
3
第 1 章 暴力被害者 ・「新たなる傷つきし者」の出現̶
のケア②
̶「社会・政治的トラウマ」の問題
・〈情動を抱える生〉の〈ケアの倫理〉
4
第 2 章 「生き延び ・哲学的課題としての「認知症」
る者」へのケア̶̶長 ・「認知症」が問いかけるもの
寿高齢社会の現実①
5
第 2 章 「生き延び ・「社会的疾患」としての「認る者」へのケア̶̶長 知症」
寿高齢社会の現実② ・「認知症」における〈こころ〉と脳
6
第 2 章 「生き延び ・認知症ケアの倫理る者」へのケア̶̶長
寿高齢社会の現実③
7
第 3 章 〈社会的孤 ・「孤独死」の現在立者〉へのケア̶̶ ・「ひとりで死ぬこと」の意味「孤独死」社会における倫理①
8
第 3 章 〈社会的孤 ・「何も共有していない者たちの共同体」の倫理立者〉へのケア̶̶
「孤独死」社会におけ ・〈他者としての死者〉を抱えて〈生き延びる〉こと
る倫理②
9
第 3 章 〈社会的孤 ・アポリアの経験
立者〉へのケア̶̶ ・喪の倫理「孤独死」社会における倫理③10
第 4 章 〈からだ〉と ・〈からだ〉という問題圏〈ことば〉のケア倫理 ・東洋的心身論の試み①
11
第 4 章 〈からだ〉と ・富士谷御杖の思想〈ことば〉のケア倫理 ・〈身〉と〈言〉②
・〈身〉と〈こころ〉
・「言霊」の〈力〉
12
第 5 章 「生存の美 ・アウトサイダーとアーと・セラ学」としてのケア①
ピー・ヘンリー・ダーガーの世界
13
第 5 章 「生存の美 ・他者への配慮学」としてのケア② ・レベッカ・ブラウンの「贈与」
14
第 5 章 「生存の美 ・デヴィッド・グレーバーの価値学」としてのケア③
論について・贈与としてのケア【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
森村修『ケアの形而上学』、大修館書店、2020 年【参考書】
森村修『ケアの倫理』、大修館書店、2000 年【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパー（40 ％）、小テスト（30 ％）と期末試
験あるいはレポート（30 ％）によって、総合的に評価する。
※ リアルタイム・オンライン授業の場合は、変更の可能性がある。

— 95 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業の場合には、インターネットなどの必要な設備が必要である。
【Outline (in English)】【Course outline】
In this course, we examine the question "What is care?"from the perspective of "Global Ethics of Care and Justice". At
that time, in this subject, we will consider the problem of carelabor by examining the specific question of "who cares who".
In addition, we will ask the contemporary significance of thepreviously controversial issue of the conflict between care andjustice. From there, the aim of this course is to help students
examine the question of what is care ethics in global ethics inthe 21st century from various angles.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to describe thedifferences between ethics of justice and ethics of care in detailand to understand the concept of care comprehensively.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term report (30%), term-end examination (30%), and inclass contribution(40 ％).

— 96 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：佐藤英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、おもに人の生命誕生に関わる生命倫理問題に目を向けながら、倫理学の基本的な概念を学ぶ。
【到達目標】
いま何が問われ、それに対してどのような倫理学上の立場が存在するのかを学ぶことを通して、倫理学の基本的な知識を身につけるとともに、具体的な生命倫理問題を通じて自ら思索を深めることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に進めるが、授業中にとりあげた問題に対して受講者自身の意見を求めることもある。原則として毎回リアクションペーパー（課題）の提出を求める。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィード
バックを行う。
大学の行動方針レベルが１の場合は、オンライン授業と対面授業を併用する。レベルが２となった場合は原則としてオンラインで行う。
詳細は学習支援システムで伝達する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 10 回 社会ダーウィニズムと 優生思想と社会ダーウィニズムと人種主義の関係を解説し、ナチズムにおける位置づけを考察する。
第 11 回 人工授精と体外受精
具体的な生殖医療における生命倫
理問題を概観する。
第 12 回 ウォーノック報告と自 英国のウォーノック報告の基本的
由主義
考え方を解説し、生命倫理学における自由主義について考察する。
第 13 回 凍結保存の倫理的意味 配偶子や受精卵の凍結保存の持つ意味とそれによってもたらされる
倫理的問題を考察する。
第 14 回 まとめ
これまでの授業全体を振り返り、※別途定期試験を実施 理解を深める。
する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の授業内容に関するテキストの該当箇所を一読しておくこと。
またプリントやノートを用いて授業内容について復習し、自分自身の思索を深めること。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストとして今井道夫『生命倫理学入門［第４版］』（産業図書）を使用し、他に資料を配付する。
【参考書】
授業内で提示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト（70 ％）期末レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
受講生からの意見を授業に反映させるために、さらにリアクション
ペーパーの活用を工夫すること。
【Outline (in English)】In this lecture, we will focus on bioethical issues concerning thebirth of people and learn the basic concepts of ethics.
The goals of this course are to acquire basic knowledge of ethics
and to deepen your thoughts through specific bioethical issues.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
Short reports:50,Term-end examination:50.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 倫理学の基本概念
倫理学とはどのようなことを研究対象とする学問なのか、倫理学全般に関して説明する。
第 2 回 規範倫理学・記述倫理 倫理学の 3 つのレベルについて、学・メタ倫理学
その概要を説明する。
第 3 回 バイオエシックスの誕 1970 年代に米国においてバイオ生エシックスが誕生した背景を解説する。
第 4 回 バイオエシックスの諸 バイオエシックスにおいて取り扱問題
われるテーマを解説する。
第 5 回 倫理的価値としての生 生命や健康は価値あるものとされ命ているが、それはいかなる理由からかを考える。
第 6 回 生命の誕生と人工妊娠 生殖に関する生命倫理問題を考察
中絶の問題
する。
第 7 回 人口抑制と環境問題
生殖に関する生命倫理問題と人口問題や環境問題との関係を考察する。
第 8 回 「自然」とは何か
倫理問題を考えるうえで「自然」という概念がいかなる意味を持つのかを解説する。
第 9 回 優生思想
優秀な子孫を残し劣った子孫の出生を防止するという「優生思想」に関する問題を解説する。

— 97 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 11 回 自己決定の問題

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：佐藤英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、おもに人の死に関わる生命倫理問題に目を向けながら、倫理学の基本的な概念を学ぶ。
【到達目標】
いま何が問われ、それに対してどのような倫理学上の立場が存在するのかを学ぶことを通して、倫理学の基本的な知識を身につけるとともに、具体的な生命倫理問題を通じて自らの思索を深めることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に進めるが、授業中にとりあげた問題に対して受講者自身の意見を求めることもある。原則として毎回リアクションペーパー（課題）の提出を求める。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィード
バックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No安楽死の根拠とされる自律原理に関わる問題を明らかにする。
第 12 回 「判断能力」の有無
自己決定権行使の前提となる「判断能力」について、その内容を考察するとともに、問題とされる具体的事例を考察する。
第 13 回 「人格」概念
人間とはいかなる存在かをパーソン論の観点から考察する。
第 14 回 まとめ
これまでの授業全体を振り返り、※別途定期試験を実施 理解を深める。
する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の授業内容に関するテキストの該当箇所を一読しておくこと。
また授業内容について復習し、自分自身の思索を深めること。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストとして今井道夫『生命倫理学入門［第４版］』（産業図書）を使用し、他に資料を配付する。
【参考書】
授業内で提示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト（70 ％）期末レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
受講生からの意見を授業に反映させるために、さらにリアクション
ペーパーの活用を工夫すること。
【Outline (in English)】In this lecture, we will focus on bioethical issues concerning
human death and learn basic concepts of ethics.
The goals of this course are to acquire basic knowledge of ethics
and to deepen your thoughts through specific bioethical issues.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
Short reports:50,Term-end examination:50.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 倫理的観点から見た人の死とはどのようなことかをあ「人の死」
らためて生命倫理学の視点から考察する。
第 2 回 脳死に関する倫理的諸 脳死とはどのような状態かを確認
問題
し、生命倫理学においてどのような問題を孕んでいるのかを概観する。
第 3 回 臓器移植と功利主義
臓器移植という医療が、功利主義
的な考え方によってどのように正当化されるかを具体的に考察する。
第 4 回 功利主義の問題
功利主義とはどのような考え方かを確認し、その問題点を明らかにする。
第 5 回 義務論と目的論
功利主義を義務論と対比し、義務論的な考え方について概観する。
第 6 回 幸福加算の可能性「最大多数の最大幸福」を原則とする功利主義が前提とする幸福計
算の可能性について考察する。
第 7 回 社会的コンセンサスの 合意形成の可能性について倫理学
倫理的意味的視点から考察する。
第 8 回 安楽死・尊厳死・自然 安楽死とはどのようなことかを解死説し、安楽死に関する生命倫理問
題を概観する。
第 9 回 生命の質
安楽死容認の根拠とされる考え方を考察する。
第 10 回 パターナリズム
自律原理に基づく医療とは対置されるパターナリズムの内容とその問題点を明らかにする。

— 98 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第2回

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者
第3回

サブタイトル：情報社会の倫理

杉本

隆久

第4回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
第5回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報社会の倫理は、現代の情報社会の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学です。そのため、この授業では、グローバルな情報社会において生じている具体的な倫理的問題をいくつも取り上げながら、その問題に対して倫理学的にどのように対応していくべきかを各学生がそれぞれの立場で考察できるようにします。
倫理学 L Ⅰでは、情報社会における倫理的問題の中でも、特に「ネットにおけるコミュニケーション」、「メディア・リテラシー」、「情報技術とセキュリティ」、「インターネットと犯罪」「個人情報と知的財
産」、「SNS と情報モラル」などインターネット社会を生きるための情報倫理に関連する諸問題を取り上げます。
【到達目標】
この授業では、現代に生きる私たちが、グローバルな情報社会の中で、一個の人間としてどのように生きるべきかを倫理学的に考察することを目指します。その中で、様々な倫理的問題を解決する実践
的・応用的な知を獲得することを目標とします。また、様々な倫理的問題と対峙した際に必要となる思考力と判断力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、講義形式の授業です。今年度は大学の授業実施方針に則り、原則対面授業を行いますが、初回授業は受講希望者数が不明
なため、着席できない受講者が発生することを回避する目的で「オンライン」または「ハイフレックスを用いた対面」授業を行う予定です。なお、「オンライン授業による教育効果が高い場合」の条件に該当する授業回に限り、全授業回の半数を超えない範囲（ 7 回以下）
で、オンライン授業を実施する場合もあります。また、入国できな
い外国人留学生や基礎疾患等における配慮を必要とする学生が履修した場合は、Zoom を利用したハイフレックス授業を行います。
授業は講義形式で進めますが、授業内でディスカッションを行った
り、受講生から意見を述べてもらうなど、積極的に授業に参加してもらうように配慮するつもりです。また、リアクションペーパーを提出してもらうなどして、受講生の考えを授業に反映させていきた
いと考えています。
なお授業の変更及び伝達事項等のお知らせに関しては、Hoppii（学習支援システム）より通知します。課題や期末レポートは、学習支援システム上で提出してもらうことを考えています。毎回の授業の資料に関しても、授業開始までに学習支援システムで配信する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 情報と情報社会と情報 授業ガイダンスを行う。また、情倫理報と情報社会と情報倫理についての概説も行います。

第6回

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

情報通信社会とイン
ターネット

情報通信社会とインターネットの進化と変遷を概観し、その中で生じてきた倫理的問題について検討します。
ネット時代のコミュニ ネットにおけるコミュニケーショ
ケーション
ンとマナーについて倫理学的に検討します。
メディアの変遷とメ
メディアの変遷とメディア・リテ
ディア・リテラシー
ラシーについて倫理学的に検討します。
情報技術とセキュリ
情報セキュリティとネット被害のティ
問題を倫理学的に検討します。
インターネットと犯罪 ネット社会におけるトラブルと犯罪について倫理学的に検討します。
個人情報とプライバ
個人情報の流出と保護の問題につシー
いて倫理学的に検討します。
知的所有権とコンテン 知的財産の問題と知的財産権につツいて倫理学的に検討します。
企業と情報倫理
企業の社会的責任や企業倫理について倫理学的に検討します。
科学技術と倫理
科学技術と倫理の問題や技術者倫理について検討します。
デジタルデバイドとユ デジタルデバイドの問題とユニニバーサルデザイン
バーサルデザインについて倫理学的に検討します。
SNS と情報モラル
ソーシャルネットワークサービス（SNS）と情報モラルについて倫
理学的に検討します。
情報社会とリテラシー 情報社会を生き抜くリテラシーについて倫理学的に検討します。
まとめ
まとめを行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布した資料を読み、分からなかった部分についてはノートに抜き書きするなどして、問題意識を持った上で授業に臨んでください。
受講後は、不明点を理解できたかどうか復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
基本的にテキストは使用しません。授業のテーマに関係するプリントを配付します。
【参考書】
・高橋慈子他著『情報倫理―ネット時代のソーシャル・リテラシー』（技術評論社）・情報教育学研究会『インターネット社会を生きるための情報倫理（改訂版）』（実務出版）
・勢力尚雅編著『科学技術時代の倫理学』（梓出版社）
・大黒岳彦『情報社会の〈哲学〉―グーグル・ビッグデータ・人工知能』（勁草書房）【成績評価の方法と基準】
毎回の授業後に、課題としてリアクションペーパーを提出してもらいます（Hoppii を利用することを考えています）。また期末にレポートを提出してもらいます。以上の 2 点を総合して評価します。
評価の比率は、課題 60%、期末レポート 40%とします。
【学生の意見等からの気づき】
一方的な講義ではなく、ディスカッションを行ったり、受講生から意見を述べてもらうようにしていきます。またリアクションペーパーを活用することで、受講生からの意見を授業に反映させるようにします。
【学生が準備すべき機器他】
授業の変更及び伝達事項等のお知らせに関しては、Hoppii（学習支援システム）より通知します。課題や期末レポートは、学習支援シ
ステム上で提出してもらうことを考えています。毎回の授業の資料に関しても、授業開始までに学習支援システムで配信する予定です。
【その他の重要事項】
積極的・意欲的な態度で授業に臨んでもらいたいです。
倫理学 L Ⅱも併せて受講していただくことが望ましいです。

— 99 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Ethics of information society is ethics to deepen and apply
theoretical knowledge to specific ethical problems occurring inmodern information society. From this reason, in this class,we will take up a variety of ethical issues arising from global
information society, and consider a ethical reaction to those.
In this class, we aim to ethically consider how we, who livein the present age, should live as one person in the global
information society.
Study times outside classroom is 1 hour for preparatory study
and 1 hour for review.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Report : 40%、Short reports : 60%— 100 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第2回

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者
第3回

サブタイトル：情報社会の倫理

杉本

隆久

第4回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
第5回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報社会の倫理は、現代の情報社会の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学です。そのため、この授業では、グローバルな情報社会において生じている具体的な倫理的問題をいくつも取り上げながら、その問題に対して倫理学的にどのように対応していくべきかを各学生がそれぞれの立場で考察できるようにします。
倫理学 L Ⅱでは、＜身体＞というパースペクティヴから、特に「人工知能（AI）」、「ロボット、アンドロイド、サイボーグ」という問題を中心に、他にも「技術的特異点（テクノロジカル・シンギュラリ
ティ）」、「2045 年問題」、
「Google」、「ビッグデータ」
、
「SNS」
、
「ウェ
アラブル」など現代を生きるための情報社会に関連する様々な倫理的問題を取り上げます。
【到達目標】
この授業では、現代に生きる私たちが、グローバルな情報社会の中で、一個の人間としてどのように生きるべきかを倫理学的に考察することを目指します。その中で、様々な倫理的問題を解決する実践
的・応用的な知を獲得することを目標とします。また、様々な倫理的問題と対峙した際に必要となる思考力と判断力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、講義形式の授業です。今年度は大学の授業実施方針に則り、原則対面授業を行いますが、初回授業は受講希望者数が不明
なため、着席できない受講者が発生することを回避する目的で「オンライン」または「ハイフレックスを用いた対面」授業を行う予定です。なお、「オンライン授業による教育効果が高い場合」の条件に該当する授業回に限り、全授業回の半数を超えない範囲（ 7 回以下）
で、オンライン授業を実施する場合もあります。また、入国できな
い外国人留学生や基礎疾患等における配慮を必要とする学生が履修した場合は、Zoom を利用したハイフレックス授業を行います。
授業は講義形式で進めますが、授業内でディスカッションを行った
り、受講生から意見を述べてもらうなど、積極的に授業に参加してもらうように配慮するつもりです。また、リアクションペーパーを提出してもらうなどして、受講生の考えを授業に反映させていきた
いと考えています。
なお授業の変更及び伝達事項等のお知らせに関しては、Hoppii（学習支援システム）より通知します。課題や期末レポートは、学習支援システム上で提出してもらうことを考えています。毎回の授業の資料に関しても、授業開始までに学習支援システムで配信する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 情報社会と 2045 年問 授業ガイダンスを行う。また、情題
報社会と技術的特異点の問題についての概説も行います。

第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

技術的特異点という倫理学的問題（1）―切迫的状況と指数関数的な爆発
技術的特異点という倫理学的問題（2）―来るべき未来と終末論
マスメディアの終焉とメディア史観技術的特異点という倫理学的問題について検討します。

技術的特異点という倫理学的問題について検討します。

マスメディアの終焉とメディア史観について倫理学的に検討します。
グーグルによる「汎 「汎知」の思想史を概観しながら、知」の企図と哲学の終 「グーグル」という問題について
焉
倫理学的に検討します。
ビッグデータの社会哲 ビッグデータをめぐる倫理的問題
学的位相について検討します。
SNS によるコミュニ SNS によるコミュニケーション
ケーションの変様と社 の変様について、社会システム論
会システム論的見地を踏まえ、倫理学的に検討します。
ロボットから倫理を考 ロボットをめぐる倫理的問題につえる
いて検討します。
人間をつくり変える？ クローン、サイボーグ、アンドロ
イドをめぐる倫理的問題について検討します。
人工知能とロボットの 人工知能とロボットの展開（未新次元来）について、「身体」という
パースペクティヴから倫理学的に検討します。
情報社会において倫理 情報社会において倫理は可能かどは可能か？
うかを、「身体」というパースぺ
クティヴから倫理学的に検討します。
メルロ＝ポンティと身 メルロ＝ポンティと身体の哲学に
体の哲学
ついて倫理学的に検討します。
ニヒリズムと人間の終 ニヒリズムと人間の終焉とポス
焉とポスト・ヒューマ ト・ヒューマンの倫理学について検討します。
ンの倫理学
まとめ
まとめを行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布した資料を読み、分からなかった部分についてはノートに抜き書きするなどして、問題意識を持った上で授業に臨んでください。
受講後は、不明点を理解できたかどうか復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
基本的にテキストは使用しません。授業のテーマに関係するプリントを配付します。
【参考書】
・ニック・ボストロム著『スーパーインテリジェンス 超絶 AI と人類の命運』（日本経済新聞出版社）
・レイ・カーツワイル著『ポスト・ヒューマン誕生 コンピュータが人類の知性を超えるとき』（NHK 出版）
・大黒岳彦著『情報社会の〈哲学〉―グーグル・ビッグデータ・人工知能』（勁草書房）
・ジャン＝ガブリエル・ガナシア著『そろそろ、人工知能の真実を話そう』（早川書房）
・三宅陽一郎著『人工知能のための哲学塾』（BNN 新社）
・久木田水生他著『ロボットからの倫理学入門』（名古屋大学出版会）
・岡本裕一郎著『12 歳からの現代思想』（ちくま新書）
・松田卓也著『2045 年問題 コンピュータが人類を超える日』（廣済堂新書）
・松尾豊著『人工知能は人間を超えるか ディープラーニングの先にあるもの』（角川 EPUB 選書）
・弥永真生他編『ロボット・AI と法』（有斐閣）
・岡本裕一郎著『人工知能に哲学を教えたら』（SB 新書）【成績評価の方法と基準】
毎回の授業後に、課題としてリアクションペーパーを提出してもらいます（Hoppii を利用することを考えています）。また期末にレポートを提出してもらいます。以上の 2 点を総合して評価します。

— 101 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
評価の比率は、課題 60%、期末レポート 40%とします。
【学生の意見等からの気づき】
一方的な講義ではなく、ディスカッションを行ったり、受講生から意見を述べてもらうようにしていきます。またリアクションペーパーを活用することで、受講生からの意見を授業に反映させるようにします。
【学生が準備すべき機器他】
授業の変更及び伝達事項等のお知らせに関しては、Hoppii（学習支援システム）より通知します。課題や期末レポートは、学習支援シ
ステム上で提出してもらうことを考えています。毎回の授業の資料に関しても、授業開始までに学習支援システムで配信する予定です。
【その他の重要事項】
積極的・意欲的な態度で授業に臨んでもらいたいです。
倫理学 L Ⅰも併せて受講していただくことが望ましいです。
【Outline (in English)】Ethics of information society is ethics to deepen and apply
theoretical knowledge to specific ethical problems occurring inmodern information society. From this reason, in this class,we will take up a variety of ethical issues arising from global
information society, and consider a ethical reaction to those.
In this class, we aim to ethically consider how we, who livein the present age, should live as one person in the global
information society.
Study times outside classroom is 1 hour for preparatory study
and 1 hour for review.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Report : 40%、Short reports : 60%— 102 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：伊藤直樹

第 12 回 サルトルの他者論（その２）
第 13 回 サルトルの他者論（その３）第 14 回 レポートについての説
明

サルトルの他者論（対他存在について）
サルトル的他者論から見た人間存
在の諸相
レポートの書き方、内容について説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容に関して、自分なりの理解をまとめておくこと。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
内容が多岐にわたるため、特定のテキストは用いない。授業毎に、資料を配付する。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、倫理の基底である自己と他者との関わりを学んでゆく。
とくに他者とはなにかということを問題とし、他者と自己との関わりを考察してゆくことになる。
私はたった一人で生きているのではなく、私の前や隣には人がいて、その私以外の他人とともに生きているという、このあたりまえのことに、あらためて気づくためである。

【参考書】
参考文献等は、そのつどの 講義で紹介する。

【到達目標】
講義を終えた後、受講生が、上記の諸問題について自分なりに考えてゆくことができるようになることが、到達目標である。具体的には、学期末のテストにおいて、それを行なってもらう。

【学生の意見等からの気づき】
毎回コメントペーパーを書いてもらい、授業冒頭でそれに応答をします。
コメントペーパーを見ていると、４月のはじめに書かれたものと最後の講義時に書いているコメントペーパーでは、ずいぶん内容が変わってきている印象をもちます。
「Ｌ」の付いている授業なので、内容は発展的で、やや高度な場合もあります。受講のさい、その点は注意してください。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
対面授業で行う。資料を配付し、それに沿って講義をする。講義終了後、コメントカードを書いてもらう。次回の授業では、最初にそのコメントカードに対してリアクションしながら復習をして、当日の内容に入ってゆく。このパターンで授業を進める。
学期中に２度ほど「哲学対話」を取り入れる。

【成績評価の方法と基準】
出席は、授業形態に関わらず２／３以上参加してください。
学期末のレポート（65 ％）と授業への積極的な貢献度［コメント
カードの記述など］（35 ％）によって評価します。

【Outline (in English)】This course deals with the relation between self and the Other.
Specifically, we inquire will analyze the concept of the Other.
By taking this course, students acquire an understanding of
the knowledge about the significance of the Other in ethics.
Students will submit comments on the class content after
attending the lecture. These comments will be used to review
the previous class. Final grade will be calculated according
to the following process term-end report (65%), and in-classcontribution (35%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに；問題設定
単位取得方法、および講義の概要についての説明；他者という問題。なぜ「他者」が問題なのか。
第 2 回 デカルトの他者論（そ デカルト哲学の紹介の 1）
第 3 回 デカルトの他者論（そ デカルトの他者論（コギト、神の
の 2）
存在証明）
第 4 回 デカルトの他者論（そ それまでの議論を振り返りつつ、の３）
あらためてデカルトにおける他者の不在について考察する。
第 5 回 フッサールの他者論
フッサール哲学の紹介（その 1）
第 6 回 フッサールの他者論
フッサールの他者論へ 間主観（その 2）
性・共現前という問題
第 7 回 フッサールの他者論
フッサールの他者論の問題点と可（その 3）
能性（自己移入論、超越論的間主観性という立論）
第 8 回 ディルタイの他者論
ディルタイの思想の紹介（その１）
第 9 回 ディルタイの他者論
ディルタイの解釈学（その２）
第 10 回 ディルタイの他者論
ディルタイの他者論（その３）
第 11 回 サルトルの他者論（そ サルトル哲学の紹介の 1）— 103 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容に関して、自分なりの理解をまとめておくこと。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

サブタイトル：伊藤

第 13 回 アーレントの他者論
アーレントの他者論
第 14 回 レポートについての説 レポートのテーマ、書き方につい
明
ての説明

直樹

【テキスト（教科書）】
内容が多岐にわたるため、特定のテキストは用いない。授業毎に、資料を配付する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位

【参考書】
参考文献等は、そのつどの 講義で紹介する。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、倫理の基底である自己と他者との関わりを学んでゆく。
とくに他者とはなにかということを問題とし、他者と自己との関わりを考察してゆくことになる。
私はたった一人で生きているのではなく、私の前や隣には人がいて、その私以外の他人とともに生きているという、このあたりまえのことに、あらためて気づくためである。
【到達目標】
講義を終えた後、受講生が、上記の諸問題について自分なりに考えてゆくことができるようになることが、到達目標である。具体的には、学期末のテストにおいて、それを行なってもらう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
まず、他者論の問題設定の発生を明らか にして、そのうえで、サルトル、和辻哲郎、M・ブーバー、Ｅ・レヴィナスなどが、その問題をどのように考えているかを見てゆく。
基本的に講義形式を取るが、内容に応じて映像資料なども用いる。
また、受講者からの質問、コメントをもとに、それに答えるかたち
で講義内容を補足してゆく。
２回ほど「哲学対話」を取り入れる。

【成績評価の方法と基準】
出席は、授業形態に関わらず２／３以上参加してください。
学期末のレポート（70 ％）と授業への積極的な貢献度［コメント
カードの記述など］（30 ％）によって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
毎回コメントペーパーを書いてもらい、授業冒頭でそれに応答をします。
コメントペーパーを見ていると、９月のはじめに書かれたものと最後の講義時に書いているコメントペーパーでは、ずいぶん内容が変わってきている印象をもちます。
「Ｌ」の付いている授業なので、内容は発展的で、やや高度な場合もあります。受講のさい、その点に注意してください。
【Outline (in English)】This course deals with the relation between self and the Other.
Specifically, we inquire will analyze the concept of the Other.
By taking this course, students acquire an understanding of
the knowledge about the significance of the Other in ethics.
Students will submit comments on the class content after
attending the lecture. These comments will be used to review
the previous class. Final grade will be calculated according
to the following process term-end report (65%), and in-classcontribution (35%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに単位取得方法、および講義の概要についての説明
第 2 回 問題設定
他者という問題（デカルト、カント、フッサールの問題設定）
第 3 回 和辻哲郎の倫理学（そ 和辻哲郎という人物、「面とペルの 1）ソナ」について第 4 回 和辻哲郎の倫理学（そ 和辻倫理学の主要論点（個と全の 2）
体、二人共同体）
第 5 回 和辻哲郎の倫理学（そ 和辻倫理学の問題点の 3）
第 6 回 M ・ブーバーの思想
ブーバーという人物、「わたし-き（その 1）
み」「わたし-それ」
第 7 回 M ・ブーバーの思想
ブーバーの人間観（その２）
第 8 回 M ・ブーバーの思想
ブーバーの思想の問題点、Ｅ・レ（その３）
ヴィナスによる批判
第 9 回 ハイデガーの他者論
ハイデガー哲学の紹介（その１）
第 10 回 ハイデガーの他者論
顧慮的気遣い、本来的な他者（その２）
第 11 回 Ｅ・レヴィナスの他者 レヴィナス哲学の紹介
論（その１）
第 12 回 Ｅ・レヴィナスの他者 レヴィナスの他者論（顔、他者）論（その２）— 104 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：田島

樹里奈＊ 適宜、授業内で学生からのコメントを紹介。
→ これらの繰り返しをすることで、同じ講義内容を聞いていても、自分とは異なる様々な意見があることを知り、少しずつ多角的な視野を得られるようになると考えている。また講義形式であっても、教員からの一方的な教えではなく、双方向性を生み出し、お互いに刺激し合い、学び合えるような授業にしていきたいと考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：2 単位

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、生命倫理学という応用倫理学の一分野を通じて、人間にとって生（生命、人生、生活）（life）とは何であるかを中心に、生きること・死ぬことについて考察することを目的とする。とりわけ本授業では、「幸福とは何か」を出発点としながら、人間の生／死、人格、医療（技術）に焦点を当てながら、私たち人間とはどのような存在であるかをじっくり倫理学的な視点から考え直していきたい。
現代では、自然界に生まれた生命に人間の科学技術が介入することは当たり前であるが、人工授精・体外受精、デザイナーベビー、新型
出生前診断、人工妊娠中絶、臓器移植、延命治療など、現代社会でよく耳にするこれらの人工的な生命操作は、自然の摂理という観点から見れば反自然的な行為と言いうる。だからと言って、簡単に善悪の判断を下すことはできない。私たちの日常生活においては、こうした論理や合理性だけでは解決し難い問題がたくさんある。
「いのち」の問題は、私たちが生きていく中で、いずれどこかで関わる身近な問題であり、避けては通ることのできない重要な問題である。本授業では、具体的な事例や現代的な問題を取り上げながら、命（生と死）・医療・科学技術などについて、今一度考え直すきっかけを提供していきたい。
【到達目標】① 生命、死、存在、医療、QOL などの言葉を相互に関連づけながら思考する力を身につける。
② 生命倫理学の多様な価値観を学ぶことで、様々な立場の考え方を多角的に把握する力を身につける。
③ 学問的な理論の構築法を学ぶことで、各自の問題意識を学問的に分析する力を身につける。
本授業では、生命倫理学について、たんなる知識を身につけるだけに終わらせることなく、複雑な現代を生きる一人の人間として、より広い視野を培い、深い思考力を持てることを最終的な目標としている。
(1) Acquire the ability to think about life, death, existence,
medical care, QOL, and other terms while relating them to eachother.
(2) By learning the various values of bioethics, students will
acquire the ability to grasp the ideas of various positions frommultiple perspectives.
(3) Learn how to construct academic theories, and acquire theability to academically analyze their own awareness of issues.
The ultimate goal of this class is not only to acquire knowledgeof bioethics, but also to cultivate a broader perspective anddeep thinking skills as an individual.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で行なう。場合によっては、グループディスカッ
ションをしたり、学生の皆さんに質問を投げかけたり、リアクショ
ンペーパーなどを用いながら、受講者が主体的に考えられるような授業にしたい。
◆ 本授業では、多角的な視野でじっくりと物事を考える力を身につけて貰いたいと考えているため、以下のように授業を進める。
＊ 講義＊ 毎回、授業後にコメントシートを提出。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
生命倫理学とは？
自然界の生命に医学（医療）が介入すること
第 2 回 倫理学の基礎理論①̶ 「幸福」はどのように決まるか？
̶幸福とは何か
善く生きるの「善い」とは？
第 3 回 バイオエシックスの成 医療と倫理立バイオエシックス／生命倫理はどのような背景から出てきたか
第 4 回 倫理学の基礎理論②̶ 「最大多数の最大幸福」
̶功利主義
平等原理は存在するか？
第 5 回 人間の生命と人格①
生物学的生命と人格的生命
人格とは何か？
第 6 回 人間の生命と人格②
人格と責任能力
胎児に人格はあるか？
自己意識と生存の権利
第 7 回 人間の生命と人格③
パーソン論とは
人工妊娠中絶は殺人か？
第 8 回 生存の義務と死ぬ権利 私たちは死ぬ権利をもつことができるか
自己決定権と生命
医療と人体実験
第 9 回 伝える義務と知る権利 医療とインフォームド・コンセ
ント
情報開示と自己決定権
第 10 回 命は誰のものか？
医療とパターナリズム
患者の権利と医師の義務̶̶生命の維持と自己決定権
第 11 回 医療と倫理と法看護業務と医療事故
様々な医療事故の裁判例
第 12 回 誰が生／死を決定する 患者の自己決定権のか
宗教・信条と生命
第 13 回 医療の倫理と法
医療技術の進歩と医療現場
医療事故と医療過誤第 14 回 まとめ
生きることと死ぬことの倫理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の復習をよくすること。とくに授業内で気付いたことや疑問に思ったことは各自で調べたり掘り下げて考えてみること。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
Review each class carefully. In particular, you are expected toresearch and think in-depth about any questions you notice or
have in the class. The standard preparation and review time
for this class is 2 hours each.
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
塩野寛、清水惠子『生命倫理への招待』南山堂、2012 年。
曽我英彦、棚橋實、長島隆編『生命倫理のキーワード』理想社、1999 年。
H ・T・エンゲルハート『バイオエシックス の基礎』東海大学出版会、1988/2005。
【成績評価の方法と基準】
毎授業ごとのリアクションペーパー（50 ％）、期末試験またはレポー
ト（50 ％）— 105 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
リアクションペーパーの提出をもって出席扱いとしますが、ただ提出しているだけの人は評価対象とならない場合があります。主体的に考えながら受講することを重視しています。（リアクションペー
パーは、レポートのような大変なものではありません。受講して各自で考えたことを毎回書いてもらうことにより、考える力を養い、自分の考えを文字化する訓練のために行っています）
Reaction papers for each class (50%), final exam or report (50%)
Submission of reaction papers will count as attendance, but
those who just submit them may not be evaluated. In thiscourse, the emphasis is on taking the class while thinking
proactively.(The reaction paper is not as hard as a report, but
is designed to develop your ability to think and to train you to
put your thoughts into words by asking you to write what you
have thought about each time you take the course.)【学生の意見等からの気づき】
基礎から学ぶので、倫理学を受けたことのない人でも関心を持って受講することで、少しずつ理解でき、視野が広がってくると思います。
また、受講者のコメントシートを紹介することで、同世代の人たちの色々な考え方を知ることができ、良い刺激になると思います。
Even if you are new to the subject of ethics, don’t worry because
you can gradually deepen your understanding and get used to
it in each class. (Basically, this class is for first-time students)【その他の重要事項】
受講生の希望や状況に応じて、シラバスの内容が前後したり、多少変更する場合があります。
【Outline (in English)】This course is an introduction and survey course in Bioethics.
The purpose of this course is introduce students to bioethics
through critical thinking contemporary issues.
Throughthis course, students will be given not only the knowledge
and comprehension of relationship between biotechnology andethics, but also the opportunity to focus on their life and death.
Students will first be introduced the history of ethics,
foundational theories in bioethics, and the basic concepts andtheoretical framework of bioethics.
Topics will include: what is happiness, health-care, responsibility, system of value, informed consent, death and dying, and theissue of beginning of life( on abortion, designer baby, prenatal
testing etc.).
Through this course, students will be able to think carefully
and to express their own views more clearly through their own
positions on bioethical/ medical issues.

— 106 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：田島樹里奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：2 単位＊ 講義
＊ 毎回、授業後にコメントシートを提出。
＊ 適宜、授業内で学生からのコメントを紹介。
→ これらの繰り返しをすることで、同じ講義内容を聞いていても、自分とは異なる様々な意見があることを知り、少しずつ多角的な視野を得られるようになると考えている。また講義形式であっても、教員からの一方的な教えではなく、双方向性を生み出し、お互いに刺激し合い、学び合えるような授業にしていきたいと考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

その他属性：〈優〉【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、生命倫理学という応用倫理学の一分野を通じて、人間にとって生（生命、人生、生活）（life）とは何であるかを中心に、生きること・死ぬことについて考察することを目的とする。とりわ
け本授業の後半では、宗教の視点から生命倫理を考察することにより、様々な宗教的思想を背景にした死生観と生命倫理観を学んでいく。そもそも宗教は生死と密接に関わり、それぞれの仕方で「あの世／この世」「現世／来世」を語ってきた。本授業ではこれら全てを網羅することはできないが、私たちが今・ここで生きることの意義
や、死や死後を考察するための手掛かりとして、それぞれの宗教的思想の意義を検討していきたい。
倫理学という学問領域は、私たちの日常生活や生きること・死ぬことに直接関わる部分を含んでいる。それゆえ、本授業を通じて、受講生各自が関心を持ったテーマに対して、積極的にアプローチをすることで、それぞれの興味・関心を深めていきながら、死生観や生命観を構築し、さらに倫理的な問題意識を持って学問的に掘り下げてもらいたい。
以上の観点をもって、受講生各自が本授業を通して、私たち人間とはどのような存在であるか、生きるとは、死ぬとはどういうことなのかをじっくり倫理学的な視点から考え直していくきっかけを提供していきたい。
【到達目標】① 生命、死、人格、医学、宗教などの言葉を、自分の頭の中で相互に関連づけながら思考する力を身につける。
② 多様な生命の在り方や、宗教的思想を背景とした多様な価値観を学ぶことで、様々な立場から生命倫理を考える力を身につける。
③ 学問的な理論の構築法を学ぶことで、各自の問題意識を学問的に分析する力を身につける。
本授業では、生命倫理学について、たんなる知識を身につけるだけに終わらせることなく、複雑な現代を生きる一人の人間として、より広い視野を培い、深い思考力を持てることを最終的な目標としている。
1) Acquire the ability to think about life, death, personality,
medicine, religion, and other terms while relating them to eachother in one’s mind.
2) To acquire the ability to think about bioethics from various
perspectives by learning about various ways of life and various
values based on religious thought.
(3) Learn how to construct academic theories, and acquire theability to academically analyze their own awareness of theissues.
The ultimate goal of this class is not only to acquire knowledgeof bioethics, but also to cultivate a broader perspective anddeep thinking ability as an individual.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
生命倫理学とは何か？
第 2 回 生命の誕生と倫理①
生殖医療の倫理̶̶生殖技術の発展と拡大
人工授精の歴史と現状
第 3 回 生命の誕生と倫理②
生殖医療の倫理̶̶体外受精と卵子の老化
第 4 回 生命の誕生と倫理③
生殖技術の倫理̶̶代理母の在り
方
第 5 回 生命の誕生と倫理④
生殖技術の倫理̶̶精子バンクとインターネット
第 6 回 生命の誕生と倫理⑤
SNS と生命倫理
第 7 回 生命と医学①
再生医療とクローン技術
第 8 回 生命と医学②
遺伝子技術と生命倫理
デザイナーベビーとは
第 9 回 生命と医学③
遺伝子とゲノム
ゲノム解析とは
第 10 回 生命と医学④
性転換手術と医療倫理
自然界の性転換と人工的性転換、
LBGTQIA+
第 11 回 宗教と生命倫理①
宗教とは何か？
宗教的価値観と倫理的判断
第 12 回 宗教と生命倫理②
神道における死後観と人間観
第 13 回 宗教と生命倫理③
ヒンドゥー教の死生観
第 14 回 まとめ
宗教／非宗教から生命倫理を考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の復習をよくすること。とくに授業内で気付いたことや疑問に思ったことは各自で調べたり掘り下げて考えてみること。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
Review each class carefully. In particular, you are expected toresearch and think in-depth about any questions you notice or
have in the class. The standard preparation and review time
for this class is 2 hours each.
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
曽我英彦、棚橋實、長島隆編『生命倫理のキーワード』理想社、1999 年。
小松美彦、土井健司編『宗教と生命倫理』ナカニシヤ出版、2005 年。
【成績評価の方法と基準】
毎授業ごとのリアクションペーパー（50 ％）、期末試験またはレポー
ト（50 ％）
リアクションペーパーの提出をもって出席扱いとしますが、ただ提出しているだけの人は評価対象とならない場合があります。主体的に考えながら受講することを重視しています。（リアクションペー
パーは、レポートのような大変なものではありません。受講して各自で考えたことを毎回書いてもらうことにより、考える力を養い、自分の考えを文字化する訓練のために行っています）
Reaction papers for each class (50%), final exam or report (50%)

【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で行なう。場合によっては、グループディスカッ
ションをしたり、学生の皆さんに質問を投げかけたりしながら、受講者が主体的に考えられるような授業にしたい。
◆ 本授業では、多角的な視野でじっくりと物事を考える力を身につけて貰いたいと考えているため、以下のように授業を進める。

— 107 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Submission of reaction papers will count as attendance, but
those who just submit them may not be evaluated. In thiscourse, the emphasis is on taking the class while thinking
proactively.(The reaction paper is not as hard as a report, but
is designed to develop your ability to think and to train you to
put your thoughts into words by asking you to write what you
have thought about each time you take the course.)【学生の意見等からの気づき】
倫理学 L １から継続して受講すると理解しやすく、知識も深まります。
（倫理学 L2 を受講した後に、次年度の倫理学 L1 を受講することも可能です。）
ただし倫理学が初めての人でも、分かりやすく説明するので受講することは可能です。
It is recommended that students take Ethics LI before taking
this course for better understanding.
We do not recommend this course to those who just want to getcredits. This class should be taken by anyone who is willing tolearn properly as a university student.
【その他の重要事項】
学生の要望や状況により、シラバスの内容が一部前後したり変更する場合があります。
【Outline (in English)】This course is intended to develop student’s understanding of
ethical issues of bioethics and medical care. Especially, thiscourse will focus upon major bioethical issues which related toartificial insemination, genetic testing and human right. In
addition, the second half of this course, we will explore various
ethical problems within several religious traditions. Throughcomparison of bioethical perspectives on selected themes,
students will be able to recognize the interconnections between
bioethical issues and religious system. This course will help
students to develop the ability to analyze diverse perspective
and to recognize the importance of ethical considerations.

— 108 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

PHL200LA

倫理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

対話型講義（３）21
世紀の教育

IT ・AI の時代の教育のあり方について議論する

サブタイトル：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献をよく読んでおくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。

吉永【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。

明弘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学の基礎知識を学び、応用倫理学の内容に親しむとともに、具体的な倫理問題について議論する。

【参考書】
加藤尚武『現代倫理学入門』講談社学術文庫、1997 年
新田孝彦『入門講義 倫理学の視座』世界思想社、2000 年
宇都宮芳明『倫理学入門』ちくま学芸文庫、2019 年
川本隆史『現代倫理学の冒険』創文社、1994 年
國分功一郎『近代政治哲学』ちくま新書、2015 年
児玉聡『功利と直観』勁草書房、2010 年
梅津光弘『ビジネスの倫理学』丸善、2002 年【到達目標】
倫理学の基本的な考え方や主要な理論（功利主義、義務論、徳倫理学、社会契約論、正義論）および応用倫理学の内容を把握し、それをもとに具体的な倫理問題について議論することができることを目標とする。

【成績評価の方法と基準】
中間チェックテスト（40 ％）、書評レポート（60 ％）。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】This course deals with ethics and applied ethics. At the end of
the course, students are expected to get an overview on ethics
and applied ethics. Before/after each class meeting, students
will be expected to spend four hours to understand the course
content. Your overall grade in the class will be decided basedon the following, book review:50%, term-end examination:50%.

【学生の意見等からの気づき】
学生から意見がありませんでした。

【授業の進め方と方法】
講義とコメントペーパーへの応答。
連絡は学習支援システムで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
倫理学を学ぶ意味
なぜ倫理学を学ぶ必要があるのかについて説明する
ミルの自由論を基軸に功利主義に
2
倫理学の三大理論
ついて説明する（１）
功利主義
カントの倫理学の概要を紹介する
3
倫理学の三大理論（２）
義務論
4
倫理学の三大理論
アリストテレスと現代の徳倫理学の概要を紹介する（３）
徳倫理学
5
倫理学と政治哲学
ホッブズ、ロック、ルソーらの社（１）
会契約論を概説する
社会契約論
6
倫理学と政治哲学
ロールズ、ノージック、サンデル（２）
らの正義論を紹介する
正義論
7
倫理学と公共哲学
公共性について倫理学の視点から論じる
8
中間チェックテスト
ここまでの内容を確認する
9
応用倫理学（１）生命 脳死と臓器移植、医師・患者関係
倫理学
フォームドコンセントを中心に説明する
10
応用倫理学（２）情報 情報化社会の倫理問題について紹
倫理学
介する
11
応用倫理学の多様な広 技術者倫理、研究倫理、脳神経倫
がり理、宇宙倫理などを紹介する
12
対話型講義（１）内部 内部告発について議論する
告発
13
対話型講義（２）21
IT ・AI の時代がもたらす新たな
世紀の労働倫理労働倫理について議論する— 109 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PHL200LA

倫理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

吉永

明弘【Outline (in English)】This course deals with environmental ethics. At the end of thecourse, students are expected to get an overview on ethics andapplied ethics. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing, book review:50%, term-end examination:50%.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境倫理学の基本的文献の内容を紹介する。このなかから各自の興味のある文献を読み、レポートを書いてもらう。
【到達目標】
環境倫理学の基本的文献の内容を把握し、それをもとに現実の環境問題に対する自分なりの構えをもつことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。適宜、ディスカッションを取り入れる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
この授業の進め方を説明する
2
現代倫理学の射程
現代倫理学の基本文献を紹介する
3
欧米の環境倫理
欧米の環境倫理について紹介する
4
グローバルな環境倫理 グローバルな環境倫理について紹介する
5
ローカルな環境倫理
ローカルな環境倫理について紹介する
6
科学技術の倫理
科学技術の倫理について紹介する
7
公害と環境正義
公害と環境正義について紹介する
8
中間チェックテスト
ここまでの内容を確認する
9
動物倫理
動物倫理について紹介する
10
生物多様性と倫理
生物多様性と倫理に関する議論を紹介する
11
気候変動と気候工学
気候変動と気候工学に関する議論を紹介する
12
場所論と風土論
場所論と風土論について紹介する
13
景観保全と観光
景観保全と観光に関する議論を紹介する
14
都市の環境倫理
都市の環境倫理の構想を紹介する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書のなかで紹介している文献を読むこと。本授業の準備学習・
復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
吉永明弘・寺本剛編『環境倫理学（3STEP シリーズ）』昭和堂、2020 年【参考書】
吉永明弘『都市の環境倫理』勁草書房、2014 年
吉永明弘・福永真弓編『未来の環境倫理学』勁草書房、2018 年
吉永明弘『はじめて学ぶ環境倫理』ちくまプリマ―新書、2021 年【成績評価の方法と基準】
中間チェックテスト（40 ％）と書評レポート（60 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの意見がありません。

— 110 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

PHL200LA

論理学ＬⅠ

2017 年度以降入学者

誤った論証

第 10 回 論証への反論（１）

サブタイトル：

第 11 回 論証への反論（２）佐々木

第 12 回 文章読解と見解論述（１）

護

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位

第 13 回 文章読解と見解論述（２）
第 14 回 試験日

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論点が明確で、筋の通った議論や文章は「論理的」だと言われます。この授業では、分野を問わず多様な文章を論理的に把握し、それを吟味検討したうえで、自分の見解を論理的に表現する訓練を行います。論理的読解力や論述力を身につけることは、みなさんが今
後研究活動や社会生活を送る上で大いに役立つはずです。
【到達目標】
本授業の到達目標は以下の２点です。
（１）新聞記事や新書レベルの文章を読み、そこから論証構造を抽出し、内容をよく理解した上で、的確な要約を行うことができる。
（２）上記の文章を吟味検討し、自分の見解を論理的に展開することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業前半は講義形式ですが、後半は問題演習とその検討が中心となります。そのため、受講者には主体的な参加を求めます。また、論述力の向上を図るため、定期的に小論文を作成する回を設けます。
提出答案は添削・評価の上、翌週返却・解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／論理学と 論理学には分析論と弁証術の 2はつの流れがあることを理解する。
第 2 回 論理的説明と論証
トゥールミン・モデルなどを参照
しつつ、論理的な説明には、根拠の提示が不可欠であることを理解する。
第 3 回 論理的読解と論証
論理的読解には、文章全体を論証と捉え、結論とそれを支える根拠を見きわめることが有効であることを理解する。
第 4 回 論証の構造
論証図の作成を通じて、論証構造を的確に把握する仕方を身につける。
第 5 回 要約の技法
文章から論証構造を取り出し、それを軸に要約する技法を身につける。
第 6 回 隠れた前提
論証を論理的に理解するには、隠れた前提を自覚的に取り出すことが必要な場合があることを理解する。
第 7 回 論証の評価（１）
論証の適切さや妥当性を評価するにあたって着目すべきポイントを理解する。
第 8 回 論証の評価（２）
論証を検討する仕方を実践的に身につける。

論証の誤りの代表的なパターンを理解する。
現代の社会問題に関連した論証に対する反論を作成する。
前回作成答案を基にして、発展的検討を行う。
現代の社会問題に関連した文章を読み、それに対する見解論述を作成する。
前回作成答案を基にして、発展的検討を行う。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
毎回、講義内容に関連した課題が課されます。
毎回配信する資料にはよく目を通しておいてください。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。
【参考書】
苅谷剛彦『知的複眼思考法』（講談社プラスアルファ文庫、2002 年）
野矢茂樹『新版・論理トレーニング』（産業図書、2006 年）【成績評価の方法と基準】
通常回の課題成績（50 ％）および最終回の試験の成績（50 ％）で評価します。
評価基準については、授業中に何度か実施する小論文課題の評価基準を参考にしてください。
【学生の意見等からの気づき】「他の学生の答案を見て、意見や表現方法を学ぶことができたのが良かった」「文章を読むときにどういうところに気をつければよいかが分かってきた」「授業を通して、少しずつ自分の文章力がついてきたと実感した」などの感想がありました。
今まで文章を書く機会の少なかった受講者の場合、最初は小論文作成に時間がかかり、難しく感じることもあるようです。しかし、書き続けるうちに徐々に慣れていきますので、その点についてあまり心配する必要はありません。
【Outline (in English)】
We call a reasonable argument as "logical". In this course, wewill practice to logically read various texts regardless of the
field, examine them, and express your own view logically. If
you acquire the ability of logical reading and argumentation,
it will be useful for your future academic activities and social
life. The standard preparatory study and review time for thisclass is 2 hours each. The grading are evaluated based on the
results of regular assignments (50%) and the final exam (50%).

— 111 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

PHL200LA

論理学ＬⅡ

2017 年度以降入学者
第 10 回
第 11 回

サブタイトル：批判的思考のトレーニング

佐々木護

第 12 回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位

第 13 回

その他属性：〈優〉

第 14 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
批判的思考（クリティカル・シンキング）教育の一環として、複数の視点から仮説を立てたり、対立する意見も視野に入れつつ望ましい問題解決策を見出す訓練を行います。自分が自明とする考えか
らいったん距離を置き、異なる他者の考えにも目を向ける態度を身につけることは、みなさんが今後研究活動や社会生活を送る上でも大いに役立つはずです。
【到達目標】
本授業の到達目標は以下の２点です。
（１）統計資料などを手がかりに仮説を立て、それに基づく解決策を提示することができる。
（２）与えられたテーマに関して、対立する意見も視野に入れつつ、説得力ある見解論述を展開することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業前半は講義形式ですが、後半は問題演習とその検討が中心となります。そのため、受講者には主体的な参加を求めます。また、論述力の向上を図るため、定期的に小論文を作成する回を設けます。
提出答案は添削・評価の上、翌週返却・解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／推論の分 演繹、帰納、仮説推量という推論
類の３つのタイプを概観する。
第 2 回 演繹と仮説推量
演繹と仮説推量の関連性と相違点を理解したうえで、新たな発想やアイデアを導く上で仮説推量が果たす意義を押さえる。
第 3 回 統計資料の分析と仮説 統計資料の分析の基本を理解し、推量資料からどのような仮説を立てることができるかを考える。
第 4 回 相関関係と因果関係
２つの現象の間に何らかの関係が認められる場合に、どんな仮説が立てられるのかを理解する。
第 5 回 原因分析と対策提言ある仮説に基づくならば、どのような対策が必要かを考える。仮説が異なれば、必要な対策も大きく異なることを理解する。
第 6 回 価値前提
それぞれの論証がどのような価値判断や価値基準を前提としているかに注目することで、議論の争点を整理する仕方を身につける。
第 7 回 対策提言の評価（１） 現代の社会問題に関連した論証に対する検討を行う。
第 8 回 対策提言の評価（２） 前回作成答案を基に、発展的検討を行う。

立論・批判・異論（１） 対立する意見を視野に入れつつ、それに対する批判や異論を展開する仕方を身につける。
立論・批判・異論（２） 批判と異論の違いを見きわめる。
立論・批判・異論（３） あるテーマに対し、立論・批判・異論から構成される小論文を作成する。
立論・批判・異論（４） 前回作成答案を基に、発展的検討を行う。
誤った二分法二分法が陥りがちな罠を理解する。
試験日
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
配信された資料にはよく目を通しておいてください。
また、日頃から政治や経済、社会等のニュースに関心を持ち、批判的にチェックする習慣を身につけていきましょう。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。
【参考書】
苅谷剛彦『知的複眼思考法』（講談社プラスアルファ文庫、2002 年）
野矢茂樹『新版・論理トレーニング』（産業図書、2006 年）【成績評価の方法と基準】
通常回の課題成績（50 ％）および最終回の試験の成績（50 ％）で評価します。
評価基準については、授業中に何度か実施する小論文課題の評価基準を参考にしてください。
【学生の意見等からの気づき】「文章の書き方などを学べたことはもちろん、毎回の授業や課題においてテーマとなる社会問題について考え文章にすることが、自分の意見を持つ大変いい機会となった」「ただ論理の立て方を学ぶだ
けではなく時事を用いて学ぶことができて大変勉強になった」などの感想がありました。
テーマに関連したアウトプットを繰り返す授業形式を通して、考えて書く力がアップしたと感じる受講者が多かったようです。
【Outline (in English)】As part of the critical thinking education, we will makehypotheses from multiple perspectives, and practice to findsolutions while taking into account the opposite opinion. If
you learn how to think critically, you will be of great help inyour future academic activities and social life. The standard
preparatory study and review time for this class is 2 hours
each. The grading are evaluated based on the results of regularassignments (50%) and the final exam (50%).

— 112 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

東洋史ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：齋藤勝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位

【Outline (in English)】
Course outline: Students will survey the history of Taiwan.
Learning objectives: At the end of the course, students are
expected to consider how history have affected the life of people
in Taiwan.
Learning activities outside of classroom: Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
Grading criteria/policy: Term-end report or test(100%)

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
台湾の歴史と現在歴史の学習を通じて台湾への理解を深め、日本・中国との関わりについて考えていく。
【到達目標】
歴史を辿りながら、現在の台湾が抱える国際問題、政治問題、民族問題の根源を理解し、その歴史の当事者の一人であった日本人の責任についても認識を深めていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
台湾の歴史について通史的に講ずるとともに、現代の台湾を描いた映画を通して台湾への理解を深めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 台湾と日本
日台関係と台湾人の日本人観
第 2 回 台湾の現勢
台湾の民族構成と経済
第 3 回 先史時代と大航海時代 原住民とオランダ支配
第 4 回 清朝と台湾鄭氏政権から清朝の支配へ
第 5 回 日本の台湾支配 (1)
日清戦争から前期武官総督時代
第 6 回 日本の台湾支配 (2)
文官総督時代から終戦まで
第 7 回 国民党の支配へ
光復から二・二八事件
第 8 回 台湾人と支配者達 (1) 『悲情城市』と二・二八事件 (1)
第 9 回 台湾人と支配者達 (2) 『悲情城市』と二・二八事件 (2)
第 10 回 蒋介石の時代
台湾の中華民国化
第 11 回 蒋経国の時代
台湾の孤立と転換
第 12 回 李登輝の時代
台湾の民主化と台湾化
第 13 回 陳水扁の時代
台湾の分裂
第 14 回 馬英九〜蔡英文の時代 台湾の現在と中国【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。
【テキスト（教科書）】
特になし。
授業に必要な資料は配布しますが、配布方法は履修者数を見て考え
ます。
【参考書】
随時、紹介していきます。
【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。

— 113 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

東洋史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

齋藤

勝

【参考書】
随時、紹介していきます。
【成績評価の方法と基準】
レポート 100 ％（授業内テスト等に変更する場合もあります）
講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
唐代における土地・税制度の変容
均田・租庸調制度から両税法へという土地・税制度の変容を通して、
中国前近代における国家と人民の関係について考える。
【到達目標】
唐宋変革期と言われる時代において土地・税制度がどのように変化してきたのかを知り、中国前近代において国家と人民の関係がどのように変化してきたのかについて理解を深めることができる。

【Outline (in English)】
Course outline: Students will survey the history of the changeof systems of land and taxation in the Tang dynaty.
Learning objectives: At the end of the course, students are
expected to consider how the relation between state and pepole
had been changed in the Tang daynasty.
Learning activities outside of classroom: Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
Grading criteria/policy: Term-end report or test(100%)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
体面による講義形式で行っていきます。
質問等は授業後に受けつけます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 唐宋変革論と時代区分 内藤湖南の唐宋変革論
論①
第 2 回 唐宋変革論と時代区分 唐中世説論②
第 3 回 唐宋変革論と時代区分 唐古代説論③
第 4 回 北朝の均田・均賦制① 北朝の均田・均賦制の沿革・内容
第 5 回 北朝の均田・均賦制② 北朝の均田・均賦制の理念・変遷
第 6 回 唐の均田・租庸調制① 唐朝の均田・租庸調制の内容・特徴第 7 回 唐の均田・租庸調制② 唐朝の均田・租庸調制の実態
第 8 回 唐の均田・租庸調制③ 均田制と佃人・租佃
第 9 回 均田・租庸調制から両 荘園の普及
税法へ①
第 10 回 均田・租庸調制から両 逃戸と括戸
税法へ②
第 11 回 均田・租庸調制から両 藩鎮とその自立化
税法へ③
第 12 回 均田・租庸調制から両 両税法の成立
税法へ④
第 13 回 均田・租庸調制から両 両税法の特徴・歴史的意義
税法へ⑤
第 14 回 唐宋変革と土地・税制 唐代における国家と人民の関係の度
変化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
指定した参考文献等による準備学習・復習。
【テキスト（教科書）】
特になし。
授業に必要な資料は配布しますが、配布方法は履修者数を見て考えます。

— 114 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

東洋史ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

長谷部圭彦【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。レジュメおよび資料を配付する。
【参考書】
大塚和夫他編『岩波イスラーム辞典』岩波書店、2002 年。
東長靖『イスラームのとらえ方』山川出版社、1996 年。
屋形禎亮・佐藤次高『西アジア』上巻、朝日新聞社、1993 年。
【成績評価の方法と基準】
100%: 期末レポート
悪質な剽窃が確認された場合、本科目は E 評価となり、停学（3 カ
月未満）となる。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目では、イスラームが誕生した 7 世紀から、オスマン帝国がビザンツ帝国を滅ぼす 15 世紀までの「中東・イスラーム地域」の歴史を概観する。また、イスラームの教義や戒律、そして世界秩序観などについても解説する。受講者が、当該地域への理解を深めつつ、他の地域との比較や連関ができるようになることを目的とする。
【到達目標】
本科目の目標は、受講者が、15 世紀までの「中東・イスラーム地域」の歴史と、イスラームの教義に関する基礎的な知識を習得し、それを論理的に表現できるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
ある受講生から、「レジュメは概要だけでなく、それだけ見ても分かるように作ってほしかった」との意見があったが、それでは授業に出席しない受講生が出てくる可能性があるので、簡潔なレジュメのままとする。
【学生が準備すべき機器他】念のため、オンライン授業に備えておくこと。
【その他の重要事項】
秋学期に開講される「東洋史 LII（イスラーム史 2）」も受講することが望ましい。
【Outline (in English)】We survey a history of Islamic area from 7th to 15th century
and review the Islamic technical terms. We aim to understandthe area and to compare and connect it with another. Before /after each class meeting, students will be expected to spend
four hours to understand the course content. Your overall
grade in the class will be decided based on the following:
Term-end report 100%.

【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。毎週質問用紙を配布するので、質問や意見を記入してほしい。それには翌週、可能な限り回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義概要
講義の目的、成績評価方法等を確認する。
第 2 回 預言者ムハンマド
ムハンマドの生涯を概観する。
第 3 回 六信五行イスラームの信仰箇条と行為義務を概観する。
第 4 回 聖典『クルアーン』
イスラームの聖典を概観する。
第 5 回 スンナ派とシーア派
イスラームの宗派を概観する。
第 6 回 ウマイヤ朝とアッバー 7 世紀から 8 世紀までのイスラー
ス朝
ム地域を概観する。
第 7 回 シャリーアとフィクフ イスラームの法と法学を概観する。
第 8 回 ウラマーとマドラサ
イスラームの法の担い手とその養成方法を概観する。
第 9 回 マムルークとイクター 9 世紀から 11 世紀までのイス制
ラーム地域を概観する。
第 10 回 スーフィーと聖者
イスラームの神秘主義と聖者を概観する。
第 11 回 スンナ派の時代
12 世紀のイスラーム地域を概観する。
第 12 回 モンゴルの時代
13 世紀のイスラーム地域を概観する。
第 13 回 オスマン朝とティムー 14 世紀から 15 世紀までのイス
ル朝
ラーム地域を概観する。
第 14 回 イスラームの普及
アフリカ、インド、東南アジア、
中国へのイスラームの普及を概観する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
準備学習：レジュメに記載されている参考文献を読むこと。
復習：講義内容を、自身の専門と比較したり関連付けたりすること。

— 115 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

東洋史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：長谷部【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
準備学習：レジュメに記載されている参考文献を読むこと。
復習：講義内容を、自身の専門と比較したり関連付けたりすること。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。レジュメおよび資料を配布する。

圭彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目では、オスマン・サファヴィー・ムガルの三王朝が並び立った 16 世紀から現代までの「中東・イスラーム地域」の歴史を概観する。とくに、この地域の大部分を支配したオスマン帝国（1300 頃〜1922）に焦点をあてる。受講者が、オスマン帝国への理解を深めつつ、他の政治体との比較や連関ができるようになることを目的とする。
【到達目標】
本科目の目標は、受講者が、オスマン帝国の歴史に関する基礎的な知識を習得し、それを論理的に表現できるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。毎週質問用紙を配布するので、質問や意見を記入してほしい。それには翌週、可能な限り回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
新井政美『トルコ近現代史』みすず書房、2001 年。
大塚和夫他編『岩波イスラーム辞典』岩波書店、2002 年。
小笠原弘幸『オスマン帝国』中央公論新社、2018 年。
鈴木董『オスマン帝国』講談社、1992 年。
鈴木董『オスマン帝国の解体』筑摩書房、2000 年。
永田雄三・羽田正『成熟のイスラーム社会』中央公論社、1998 年。
林佳世子『オスマン帝国の時代』山川出版社、1997 年。
林佳世子『オスマン帝国 500 年の平和』講談社、2008 年。
【成績評価の方法と基準】
100%: 期末レポート
悪質な剽窃が確認された場合、本科目は E 評価となり、停学（3 カ
月未満）となる。
【学生の意見等からの気づき】
ある受講生から、「レジュメは概要だけでなく、それだけ見ても分かるように作ってほしかった」との意見があったが、それでは授業に出席しない（オンライン授業の場合は動画を視聴しない）受講生が出てくる可能性があるので、簡潔なレジュメのままとする。
【学生が準備すべき機器他】念のため、オンライン授業に備えておくこと。
【その他の重要事項】
春学期に開講される「東洋史 LI（イスラーム史 1）」も受講することが望ましい。
【Outline (in English)】We survey a history of the Ottoman Empire. We aim tounderstand it and to compare and connect it with anotherpolitical body. Before / after each class meeting, students
will be expected to spend four hours to understand the course
content. Your overall grade in the class will be decided basedon the following: Term-end report 100%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義概要
講義の目的、成績評価方法等を確認する。
第 2 回 オスマン史の全体像
オスマン史の時代区分（形成、拡張、変容、刷新、崩壊）を紹介する。
第 3 回 形成の時代 1 ―戦士 13 世紀から 15 世紀中葉までの集団から君侯国へ
オスマン史を概観する。
第 4 回 形成の時代 2 ―コン コンスタンティノープルの征服をスタンティノープルの 概観する。
征服
第 5 回 拡張の時代 1 ―世界 15 世紀中葉から 16 世紀前半ま帝国への道でのオスマン史を概観する。
第 6 回 拡張の時代 2 ―スレ 16 世紀中葉のオスマン史を概観
イマンの時代する。
第 7 回 拡張の時代 3 ―支配 16 世紀の支配組織を概観する。
組織の確立
第 8 回 変容の時代 1 ―兵制 16 世紀後半から 17 世紀前半ま
と税制の変容でのオスマン史を概観する。
第 9 回 変容の時代 2 ―対外 17 世紀後半から 18 世紀までの関係の変容
オスマン史を概観する。
第 10 回 刷新の時代 1 ―改革 19 世紀前半のオスマン史を概観の序章する。
第 11 回 刷新の時代 2 ―二つ オスマン帝国のナショナリズムをのナショナリズム概観する。
第 12 回 刷新の時代 3 ―社会 19 世紀中葉のオスマン史を概観
秩序の変容
する。
第 13 回 崩壊の時代 1 ―専制 19 世紀後半から 20 世紀初頭まと革命でのオスマン史を概観する。
第 14 回 崩壊の時代 2 ―帝国 20 世紀前半のオスマン史を概観の終焉する。

— 116 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＡ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
特になし。担当教員が作成したレジュメ・資料を配布する。

サブタイトル：内田【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とする。参考書として挙げた書籍などを用いて、自主的に学習することが求められる。

【参考書】
橋場弦『古代ギリシアの民主政』，岩波新書，2022 年．
島田誠『世界史リブレット 3 古代ローマの市民社会』，山川出版社，1997 年．

康太

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代地中海世界に成立した諸国家のうち、アテナイ民主政とローマ
共和政の国制について概説する。個々に独立した分析だけではなく、両者の比較という方法でそれぞれの特質を把握することにより、歴史研究における比較史の有用性も学ぶ。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下のとおり。
・アテナイ民主政とローマ共和政の国制について基礎的知識を習得する。
・両者の国制について、類似点と相違点を説明できる。
・両者の国制を比較することの意義を理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は講義形式で行うが、授業時間内に質疑応答の機会を設ける。さらに、講義内容の区切りの良いところでリアクションペーパーを提出してもらうことで、受講生の理解度、関心事項、疑問点等を確認しながら授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
期末の筆記試験（80 ％）リアクションペーパーや質問等、授業への積極的参加度（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当のためフィードバックできない。
【Outline (in English)】
Course outline: This course outlines the constitution of
the Athenian democracy and the Roman republic. Not only
analyzing them individually but also comparing each other to
identify their characteristics, it also helps students learn theusefulness of comparative history.
Learning Objectives: The followings are the goals of thiscourse.
- Students are able to acquire fundamental knowledge
concerning the constitution of the Athenian democracy and the
Roman republic.
- Students are able to explain similarities and differences
between them.
- Students are able to understand the significance of comparing
them each other.
Learning activities outside of classroom: Before/after
each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content. They are required
to read relevant books, such as those listed in the reference
section, and learn by themselves.
Grading Criteria: Grading will be decided based on term-end
examination (80%) and in-class contribution (20%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
国制について考える
第 2 回 アテナイ民主政の歴史 アテナイ民主政の誕生から終焉まで
第 3 回 アテナイ民主政の国制 参政権（１）
第 4 回 アテナイ民主政の国制 投票（２）
第 5 回 アテナイ民主政の国制 民会（３）
第 6 回 アテナイ民主政の国制 役人・公職者（４）
第 7 回 アテナイ民主政の国制 裁判（５）
第 8 回 ローマ共和政の歴史
ローマ共和政の誕生から終焉まで
第 9 回 ローマ共和政の国制
参政権（１）
第 10 回 ローマ共和政の国制
投票（２）
第 11 回 ローマ共和政の国制
民会（３）
第 12 回 ローマ共和政の国制
役人・公職者（４）
第 13 回 ローマ共和政の国制
裁判（５）
第 14 回 試験・まとめと解説
到達度の確認— 117 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：高澤第 12 回 第五講「生きられた歴 講読・質疑・解説
史」（２）（テクス p.238~p.264）
第 13 回 20 世紀の学問を考え ディスカッション
る
第 14 回 総括
小エッセイの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生に割り当てて、テクストの概要を報告してもらいますので、事前にテクストを入手し、読んできて下さい。
自分はどの箇所を担当したいかを考えながら、疑問をもちながら読むことをおすすめします。
本授業の予習・復習時間は、各二時間以上を標準とします。

紀恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
歴史家たちはヨーロッパの過去に対してどのような問いを投げかけ、どのように歴史を描こうとしてきたのでしょう。この授業は、二宮宏之『マルク・ブロックを読む』を共通テクストに、フランスと日本の歴史家たちの営みから、この問題を考えたいと思います。ヨーロッパの歴史に親しむだけでなく、歴史を学ぶ意味、歴史を捉える
方法について一緒に学んでいきましょう。
【到達目標】
歴史が過去に問いかける人の営為によって描かれ、伝えられることを、ひとりのフランス人歴史家（マルク・ブロック）とひとりの日
本人歴史家（二宮宏之）との知的対話を通して学びましょう。
それはまた、中・近世のヨーロッパについての知見を深め、日本・フランスの二〇世紀史について学ぶことに繋がるでしょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の開始までにテクストを読んできてください。
第一回目に担当を決め、二回目以降は担当者による発表、質疑、議論によって授業を進めます。レジュメは、必ず前日までに学習支援システムにアップしてください。レジュメの書き方などは初回授業で説明します。人数が多い場合は、グループ報告になります。
毎回、出席をとり、リアクションペーパーを提出してもらいます。そこで出された質問などへの応答（フィードバック）は、次の授業の冒頭で行います。

【テキスト（教科書）】
二宮宏之『マルク・ブロックを読む』岩波書店、（岩波現代文庫版）
2016 年。
【参考書】
高澤紀恵「高橋・ルフェーブル・二宮――「社会史誕生」の歴史的位相」『思想』1048 号、2011 年 10 月号。
【成績評価の方法と基準】
担当箇所の発表（40 ％）議論への参加（20 ％）最終回におけるエッセイ（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
昨年度は受講生が少なかったので、毎回、じっくりと議論ができました。提出されたレポートに対してフィードバックをしっかり行う
時間を取ることができました。
【Outline (in English)】(Course Outline and Learning Objectives)
This course aims to understand how historians have treated
and described the past of Europe. We will focus on the struggleof Japanese and French historians in the 20th century andtoday like Marc Bloch, Hiroyuki Ninomiya and so on.
Students are expected to read assignments in advance.
（Learning activities outside of the classroom)
I expect students to have completed the required assignment
before the class. Your study time will be more than four hours
for a class at least.
(Grading Criteria)
I will decide your overall grade in the class based on thefollowing:
Presentation (40%), the quality of the performance in the class(20%), and a final essay( 40%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方の紹介
報告グループの割り当て
第 2 回 第一講「時代に立ち向 講読・質疑・解説
かうブロック」（１） （テクスト p.1~p.28)
第 3 回 第一講「時代に立ち向 講読・質疑・解説
かうブロック」（２） 〈テクスト p.28~p.52)
第 4 回 レジスタンスを考える ディスカッション
第 5 回 第二講「学問史のなか 講読・質疑・解説のブロック」（１）〈テクスト p.52~p.69)
第 6 回 第二講「学問史のなか 講読・質疑・解説のブロック」（２）(テクスト p.69~p.92)
第 7 回 第三講「作品の仕組み 講読・質疑・解説を読む」（１）（テクスト p.93~p.128)
第 8 回 第三講「作品の仕組み 講読・質疑・解説を読む」（２）〈テクスト p.129~p.161)
第 9 回 第四講「作品の仕組み 講読・質疑・解説を読む（つづき）」（１）（テクスト p.162~p.192)
第 10 回 第四講「作品の仕組み 講読・質疑・解説を読む（つづき）」（２）（テクスト p.193~p.219)
第 11 回 第五講「生きられた歴 講読・質疑・解説
史」（１）（テクス p.220~p.238）— 118 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

HIS200LA

西洋史ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：西洋世界による太平洋認識新井隆

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位

浮き彫りになる太平洋の全体像と探検航海（II）―西洋世界による太平洋の把握
第 6 回 強まる西洋と太平洋世界のつながり（I）―捕鯨船、貿易、キリ
スト教伝道
第7回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
19 世紀末から 20 世紀前半にかけて、欧米列強による植民地獲得競争が激化し、アフリカやアジアなど世界各地に欧米列強や日本が勢力を拡大させていきました。さらに、植民地支配の流れは、太平洋の島々にも押し寄せていきました。欧米諸国や日本と太平洋世界の関わりには、植民地化以前にも、探検航海や捕鯨船、貿易商人、宣教師などによるものがあり、時代を経ながら羨望と侮蔑が入り混じっていったのです。本授業では、これら太平洋の島々に対する欧米諸国や日本の認識について、俯瞰的な視野で学習していきます。
【到達目標】
太平洋世界に対する欧米諸国や日本の認識の変遷について、歴史的な背景を踏まえながら自らの理解が深まることを目標とします。西洋や日本の「他者」に対するイメージは、しばしば羨望と侮蔑が入り混じるものでしたが、そうした他者認識の方法は太平洋の島々に対しても顕著なものでした。この授業では、太平洋に関する映像や図像などに注目することで、西洋世界の他者認識の変遷が掴めるよ
うになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では内容理解の確認とフィードバックのために、適宜ワー
クシートを配布するので、各自授業内容のポイントを振り返りながら適宜気づいた点や気になった点を書き込んで提出してもらいます。
ワークシートの記載内容は、授業のフィードバックに活用すると同時に、期末レポートの際に参照可とするので、各自その点を踏まえた上で取り組むこと。

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
本授業の概要説明ならびに簡単な
アイスブレイク
第 2 回 西洋と太平洋の邂逅
接触以前における太平洋世界の概（I）要に触れながら、西洋側の太平洋―「開かれた海」にお 世界に対するイメージがはじめはける人の移動と西洋に 曖昧なかたちしか持っていなかっよる太平洋イメージの たことを確認します。
登場
第 3 回 西洋と太平洋の邂逅
大航海時代をきっかけに太平洋と（II）関わりを持つようになった西洋世―徐々に浮かび上がる 界が数々の航海を通して、この大太平洋に対する西洋の 洋の概要を掴もうとしたことを理
まなざし
解します。
第 4 回 浮き彫りになる太平洋 ようやく太平洋横断が可能になっの全体像と探検航海た西洋が数々の探検航海を通じ（I）て、さらに明確な太平洋像を作り―西洋世界における探 上げていったことを抑えます。
検航海の意味

第 13 回

第 14 回クックによる科学的知見を求める
探検航海を画期として、西洋世界の太平洋認識がアンヴィヴァレン
ト（二律背反的）に変容していく様子を概観します。
探検航海後に登場した捕鯨船や貿易、キリスト教伝道が進展するにつれて、西洋から見た太平洋世界には、羨望と侮蔑が入り混じっていたことを理解します。
強まる西洋と太平洋世 西洋が太平洋世界と関わる中で形界のつながり（II）
成されたヒトやモノの動きは、確―太平洋における資本 かに双方の世界の結びつきを強め主義の拡大と海のグました。しかし、その裏には前者
ローバル化による後者の搾取という側面があったことを改めて確認します。
西洋諸国による太平洋 19 世紀末から 20 世紀はじめにの分割かけて、欧米列強は世界各地で植―拡大する植民地化の 民地獲得競争に明け暮れ、その波
波と太平洋世界は太平洋世界をも飲み込んでいきました。ここでは、欧米諸国による本格的な太平洋進出が現地社会の在り方を大きく変容させたことを理解します。
南洋をまなざす日本
植民地支配の潮流が世界を覆う中の眼で、日本は国際連盟の C 式委任―日本と太平洋の関わ 統治領として南洋群島を支配下にり置くことになります。ここでは、欧米諸国の太平洋認識にも触れつ
つ、日本の認識にも太平洋に対する羨望と侮蔑が入り混じっていた様子を確認します。
軍事衝突の舞台となっ 欧米列強や日本が太平洋にも勢力を伸張させる中で、やがて軍事的た太平洋―太平洋における日米 対立を深めていく過程を太平洋認識との関わりで理解します。
の相剋太平洋に対する列強諸 第二次世界大戦後の太平洋（ミク国の軍事的まなざしの ロネシア）では、アメリカが国際連合下の戦略的信託統治領とし
系譜（I）―植民地支配・戦争・ て、同地域を管轄していました。
冷戦をくぐった太平洋 ここでは、太平洋の島々が日米を中心とする各国から軍事的な要衝の島々として認識されてきたことの歴史的系譜を掴みます。
太平洋に対する列強諸 戦後アメリカやフランス、イギリ
国の軍事的まなざしの スなどが太平洋の島々で多くの核実験を実施しました。その影響は系譜（II）―核実験の場と化した 実際の被害だけでなく、映像作品
太平洋と映画の表象などを通した太平洋認識にも及ぶものであったことを理解します。
南国の楽園としての太 欧米諸国による太平洋イメージの平洋イメージ（I）
系譜を眺めてみると、憧憬・羨望
―観光化される太平洋 と侮蔑が隣り合わせになって登場してきます。そうした認識は植民地化や戦争を通じて醸成されるとともに、観光化によってさらに強化されているということを確認します。
南国の楽園としての太 太平洋の観光化には、しばしば
平洋イメージ（II） 「南国の楽園」という他者イメー―南国の楽園としての ジが強く作用しています。ここでハワイ・グアムはハワイやグアムの事例を取り上げながら、特に日米による太平洋
認識の一端を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 3 時間を標準とします。参考書の欄にあげた文献や授業中に紹介した文献などを自主的に読み、授業で取り上げるテーマについての理解を深めましょう。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。

— 119 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】
・石川榮吉『日本人のオセアニア発見』平凡社、1992 年 5,600 円
・石森大知・丹羽典生編著『エリア・スタディーズ 176 太平洋諸島の歴史を知るための 60 章―日本とのかかわり』明石書店、2019 年
税別 2,000 円
・印東道子編著『エリア・スタディーズ 51 ミクロネシアを知るための 60 章【第 2 版】』明石書店、2015 年 税別 2,000 円
・春日直樹編『太平洋世界叢書 2 オセアニア・ポストコロニアル』国際書院、2002 年 税別 2,800 円
・金澤周作監修・藤井崇ほか編著『論点・西洋史学』ミネルヴァ書房、2020 年 税別 3,200 円
・ジェームズ・クック（増田義郎訳）『クック 太平洋探検 1〜6』岩波文庫、2004〜2005 年 税別各 800 円
・小山哲ほか編著『大学で学ぶ西洋史 [近現代]』ミネルヴァ書房、
2011 年 税別 2,800 円
・佐藤幸男編『太平洋世界叢書 1 世界史のなかの太平洋』国際書院、
1998 年 税別 2,800 円
・塩田光喜『太平洋文明航海記―キャプテン・クックから米中の制
海権をめぐる争いまで』明石書店、2014 年 税別 2,200 円
・エティエンヌ・タイユミット（増田義郎監修、中村健一訳）『知の再発見双書 33 太平洋探検史―幻の大陸を求めて』創元社、1993
年 1,359 円
・瀧田佳子編『変貌するアメリカ太平洋世界 6 太平洋世界の文化とアメリカ―多文化主義・土着・ジェンダー』彩流社、2005 年 税別
3,800 円・中山京子編著『エリア・スタディーズ 105 グアム・サイパン・マ
リアナ諸島を知るための 54 章』明石書店、2012 年 税別 2,000 円
・増田義郎『太平洋―開かれた海の歴史』集英社新書、2004 年 税
別 700 円・矢口祐人『ハワイの歴史と文化―悲劇と誇りのモザイクの中で』中公新書、2002 年 税別 840 円―『憧れのハワイ―日本人のハワイ観』中央公論新社、2011 年 税
別 2,000 円・山内昌之・古田元夫編『日本イメージの交錯―アジア太平洋のト
ポス』東京大学出版会、1997 年 税別 1,800 円
・山口誠『グアムと日本人―戦争を埋立てた楽園』岩波新書、2007
年 税別 740 円
・山中速人『イメージの「楽園」―観光ハワイの文化史』筑摩書房、
1992 年 税別 1,359 円―『ハワイ』岩波新書、1993 年 税別 620 円―『世界史リブレット 64 ヨーロッパからみた太平洋』山川出版社、
2004 年 税別 729 円・吉岡政徳・石森大知編著『エリア・スタディーズ 82 南太平洋を知るための 58 章』明石書店、2010 年 税別 2,000 円
・和田光弘編著『大学で学ぶアメリカ史』ミネルヴァ書房、2014 年
税別 3,000 円

From the end of the 19th century to the first half of the20th century, the race to acquire colonies by Western powers
intensified, and Western powers and Japan expanded theirpower in Africa, Asia, and other parts of the world. The
involvement of Western nations and Japan with the Pacificworld, even before colonization, was through exploratory
voyages, whaling ships, traders, and missionaries, and over
the ages, envy and contempt were mixed together. The aim of
this course is to help students acquire a bird’s-eye view about
Western and Japanese perceptions of these Pacific islands.
到達目標（Learning Objectives）
The goal of this course is to deepen our own understanding of
the change of Western and Japanese perceptions toward thePacific world in the context of historical background. Westernand Japanese images of the “other” have often been a mixtureof envy and contempt, and this way of perceiving the otherhas also been evident in the Pacific islands. At the end of thecourse, students are expected to grasp a part of the change ofthe Western world’s perception of the “other”.
授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend three hours to understand the course content. Students
are encouraged to deepen their understanding of the topics tobe covered in the class by independently reading the references
listed in the reference section and other literature introducedin the class.
成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report: 70%, in class contribution (submission anddescription of worksheets at each session, and course attitude):30%【成績評価の方法と基準】
成績評価の方法と基準は、平常点（毎回のワークシートの提出状況・
記述状況、受講態度）30 ％ならびに期末レポート 70 ％の割合で、（1）毎回の授業に積極的に参加しているかどうか（2）太平洋をめぐる欧米諸国や日本の認識について関心と理解が深められているかどうかを判断します。
【学生の意見等からの気づき】
写真や映像資料を用いることで授業内容の理解を促すとともに、ワー
クシートのやり取りによるフィードバックを実施しています。
【その他の重要事項】
本授業は西洋史 LB との関わりが大きいため、関心のある学生は西洋史 LB の受講も勧めます。
【Outline (in English)】
授業概要（Course outline）— 120 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＢ

第4回

西洋諸国による太平洋進出の論理―列強による世界分割の論理と太平洋の地域形成

第5回

アメリカによる太平洋進出の論理（I）―マニフェスト・デス
ティニー（明白なる天命）と西漸運動の拡大
アメリカによる太平洋進出の論理（II）―太平洋におけるアメリカの覇権拡大の端緒

2017 年度以降入学者

サブタイトル：西洋世界と太平洋地域形成新井隆

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
19 世紀末から 20 世紀前半にかけて、欧米列強による植民地獲得競争が激化し、アフリカやアジアなど世界各地に欧米列強や日本が勢力を拡大させていきました。その結果生じた列強間の対立はやがて二度の世界大戦につながり、太平洋の島々にも植民地支配と戦争が大きな影響を与えることになりました。本授業ではこれらの歴史的背景を踏まえた上で、太平洋の地域形成について、特に 19-20 世紀における日米との関わりを中心に学習します。
【到達目標】
19-20 世紀における太平洋地域形成の流れについて、歴史的な背景を踏まえながら、自らの理解が深まることを目標とします。現在太平洋に関する名称については、オセアニアやミクロネシア、ポリネ
シア、メラネシアなどいくつかの呼称が用いられています。これらの呼び名が用いられるようになった背景には、欧米諸国や日本による植民地支配や戦争の影響が色濃く見られます。この授業では、太平洋をめぐる各国の相剋の事例をいくつか取り上げながら、太平洋地域形成の流れが掴めるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では内容理解の確認とフィードバックのために、適宜ワー
クシートを配布するので、各自授業内容のポイントを振り返りながら適宜気づいた点や疑問点を書き込んで提出してもらいます。ワー
クシートの記載内容は、授業のフィードバックに活用すると同時に、
期末レポート作成の際に参照可とするので、各自その点を踏まえた
上で取り組むこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
本授業の概要説明ならびに簡単な
アイスブレイク
第 2 回 西洋と太平洋の関わり 大航海時代からクックらによる探（I）
検航海の進展までを通じて、西洋―西洋世界の太平洋認 世界が太平洋を認識するようにな
識のはじまりり、関わりを深めていく過程を概観します。
第 3 回 西洋と太平洋の関わり 数々の探検航海により太平洋の全（II）体像を把握していった西洋世界が―西洋世界による太平 捕鯨船、貿易、キリスト教伝道、洋像の把握
植民地化などを通じて、一つの地域として太平洋を認識していく過程を押さえます。

第6回

第7回

日本による太平洋進出の論理（I）―日本のミクロネシア
占領と南洋群島

第8回

日本による太平洋進出の論理（II）―日本の南洋群島支配と太平洋地域形成

第9回

日米の軍事的相剋と太平洋地域形成の変容―太平洋における日米の軍事的なせめぎ合い
第 10 回 戦後太平洋世界における地域形成（I）―戦略的信託統治領としての太平洋第 11 回 戦後太平洋世界における地域形成（II）―冷戦下における太平
洋の島々と核実験
第 12 回 太平洋島嶼国の「独立」と地域形成（I）―太平洋における脱植
民地化の進展と課題

第 13 回 太平洋島嶼国の「独立」と地域形成（II）―軍事化・観光化された「南国の楽園」— 121 —

19 世紀末から 20 世紀はじめにかけて、欧米列強は世界各地で植民地獲得競争に明け暮れ、太平洋地域でも各国の勢力争いが繰り広げられました。ここでは欧米諸国
や日本が太平洋に各々の勢力を伸張させたねらいを押さえながら、
太平洋の地域形成の流れを確認します。
アメリカ合衆国の領土拡大と密接な関わりを持っていたマニフェス
ト・デスティニーが太平洋への進出にもつながっていったことを確認します。
19 世紀末の米西戦争やハワイ王
国の転覆・併合を通して、海外領土の獲得に踏み切っていくアメリカ合衆国の太平洋との関わりについて、軍事的政治的な観点を踏まえて理解します。
日本は第一次世界大戦を契機にミクロネシア地域を軍事占領し、のちに「南洋群島」として支配下に置きます。ここでは、日本が南洋群島として同地域を規定していく過程を概観します。
植民地支配の潮流が世界を覆う中で、日本は国際連盟の C 式委任統治領として南洋群島を支配下に置くことになります。ここでは、
日米の政治的な緊張関係の醸成が太平洋の地域形成に与えた影響を理解します。
日米が互いに太平洋に勢力を伸張させる中で、やがて軍事的対立を深めていく過程を太平洋地域形成との関わりで理解します。
第二次世界大戦後の太平洋（ミクロネシア）では、アメリカが国際連合下の戦略的信託統治領として、同地域を管轄していました。
ここでは、冷戦対立が深まる戦後世界における太平洋地域形成について理解を深めます。
戦後アメリカやフランス、イギリ
スなどが太平洋の島々で多くの核実験を実施しました。その影響について、戦後における太平洋地域
形成との関わりで理解します。
1970 年代から 90 年代にかけて、
太平洋地域でも脱植民地化の流れが進み、「独立」を達成する国も登場してきます。しかし、その独立に至る過程を眺めてみると、大国との関係構築が決して一筋縄ではいかなかった様子が見えてきます。ここでは、主に戦後におけるアメリカと太平洋島嶼国・地域との関係構築の変遷を追っていきます。
太平洋の島々では、しばしば「南国の楽園」という他者イメージが強く作用することで観光化が進んだり、主に米軍による島の軍事化が推進されたりしてきました。こ
こではハワイやグアムの事例を取り上げながら、太平洋地域における軍事化・観光化と地域形成のつながりを理解します。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 太平洋をめぐる地域形
成の系譜とオセアニ
ア・オリエンタリズム―太平洋を語る主体とは太平洋をめぐっては、これまでにも欧米諸国や日本から様々な名称で呼ばれてきました。ここでは、
太平洋をめぐる呼称の裏に、植民地支配や戦争など様々な歴史的背景が絡んでいたことを改めて確認するとともに、そうした呼称の主体が太平洋の地域形成と密接に関わっていたことを理解します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 3 時間を標準とします。参考書の欄にあげた文献や授業中に紹介した文献などを自主的に読み、授業で取り上げるテーマについての理解を深めましょう。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しません。
【参考書】
・麻田貞雄『両大戦間の日米関係―海軍と政策決定過程』東京大学出版会、1993 年 定価 7,828 円・麻田貞雄編・訳『マハン海上権力論集』講談社学術文庫、2010 年
税別 920 円※同書は『アメリカ古典文庫 8 アルフレッド・T・マハン』研究社
出版、1977 年をもとに「解説」などの加筆修正を行い、再編集されたものである・浅野豊美編『南洋群島と帝国・国際秩序』慈学社出版、2007 年
税別 6,000 円
・ロニー・アレキサンダー『大きな夢と小さな島々―太平洋島嶼国の非核化にみる新しい安全保障観』国際書院、1992 年 3,200 円・池上大祐『アメリカの太平洋戦略と国際信託統治―米国務省の戦後構想 1942〜1947』法律文化社、2014 年 税別 3,700 円
・石森大知・丹羽典生編著『エリア・スタディーズ 176 太平洋諸島の歴史を知るための 60 章』明石書店、2019 年 税別 2,000 円
・今泉裕美子「日本の軍政期南洋群島統治（1914-22）」『国際関係学研究』（17）（別冊）、1990 年―「日本軍による支配の実態と民衆の抵抗―ミクロネシア」『歴史評論』（508）、1992 年―「南洋群島委任統治政策の形成」大江志乃夫・浅田喬二ほか編『岩波講座 近代日本と植民地 4 統合と支配の論理』岩波書店、1993 年―「太平洋の「地域」形成と日本―日本の南洋群島統治から考える」
大津透・桜井英治・藤井讓二ほか編『岩波講座 日本歴史 第 20 巻
地域論〈テーマ巻 1〉』岩波書店、2014 年
・印東道子編著『エリア・スタディーズ 51 ミクロネシアを知るための 60 章【第 2 版】』明石書店、2015 年 税別 2,000 円
・遠藤泰生・油井大三郎編『変貌するアメリカ太平洋世界 1 太平洋世界の中のアメリカ―対立から共生へ』彩流社、2004 年 税別 3,800 円
・大庭三枝『アジア太平洋地域形成への道程―境界国家日豪のアイデ
ンティティ模索と地域主義』ミネルヴァ書房、2004 年 税別 6,000 円
・春日直樹編『太平洋世界叢書 2 オセアニア・ポストコロニアル』国際書院、2002 年 税別 2,800 円
・春日直樹編『オセアニア・オリエンタリズム』世界思想社、1999
年 税別 3,500 円
・金澤周作監修・藤井崇ほか編著『論点・西洋史学』ミネルヴァ書房、2020 年 税別 3,200 円
・キース・L・カマチョ（西村明・町泰樹訳）『戦禍を記念する―グ
アム・サイパンの歴史と記憶』岩波書店、2016 年 税別 5,400 円
・紀平英作・油井大三郎編著『シリーズ・アメリカ研究の越境 第 5
巻 グローバリゼーションと帝国』ミネルヴァ書房、2006 年 税別
3,500 円・ジェームズ・クック（増田義郎訳）『クック 太平洋探検 1〜6』岩波文庫、2004〜2005 年 税別各 800 円
・熊谷圭知・塩田光喜編『マタンギ・パシフィカ―太平洋島嶼国の政
治・社会変動』アジア経済研究所、1994 年 4,800 円
・小林泉『アメリカ極秘文書と信託統治の終焉―ソロモン報告・ミ
クロネシアの独立』東信堂、1994 年 定価 3,811 円
・小山哲ほか編著『大学で学ぶ西洋史 [近現代]』ミネルヴァ書房、
2011 年 税別 2,800 円
・酒井一臣『近代日本外交とアジア太平洋秩序』昭和堂、2009 年
税別 4,700 円
・佐藤幸男編『太平洋世界叢書 1 世界史のなかの太平洋』国際書院、
1998 年 税別 2,800 円

・塩田光喜編『海洋島嶼国家の原像と変貌』アジア経済研究所、1997
年 定価 4,738 円・塩田光喜『太平洋文明航海記―キャプテン・クックから米中の制
海権をめぐる争いまで』明石書店、2014 年 税別 2,200 円
・清水昭俊・吉岡政徳編『オセアニア 3 近代に生きる』東京大学出版会、1993 年 3,090 円
・エティエンヌ・タイユミット（増田義郎監修、中村健一訳）『知の再発見双書 33 太平洋探検史―幻の大陸を求めて』創元社、1993 年
税別 1,359 円・高橋章『アメリカ帝国主義成立史の研究』名古屋大学出版会、1999
年 税別 5,800 円
・田所昌幸・阿川尚之編『海洋国家としてのアメリカ―パクス・アメ
リカーナへの道』千倉書房、2013 年 税別 3,400 円
・等松春夫『日本帝国と委任統治―南洋群島をめぐる国際政治 19141947』名古屋大学出版会、2011 年 税別 6,000 円
・長島怜央『アメリカとグアム―植民地主義、レイシズム、先住民』
有信堂高文社、2015 年 税別 6,000 円
・中野聡『歴史経験としてのアメリカ帝国―米比関係史の群像』岩波書店、2007 年 税別 3,500 円
・原貴美恵『サンフランシスコ平和条約の盲点―アジア太平洋地域の冷戦と「戦後未解決の諸問題」』溪水社、2005 年 税別 3,500 円・藤原帰一『デモクラシーの帝国―アメリカ・戦争・現代世界』岩波新書、2002 年 税別 740 円
・古矢旬『アメリカニズム―「普遍国家」のナショナリズム』東京大学出版会、2002 年 5,800 円―『アメリカ 過去と現在の間』岩波新書、2004 年 税別 740 円
・古矢旬・山田史郎編著『シリーズ・アメリカ研究の越境 第 2 巻 権
力と暴力』ミネルヴァ書房、2007 年 税別 3,500 円
・ジョン・C・ペリー（北太平洋国際関係史研究会訳）『西へ! ―アメリカ人の太平洋開拓史』PHP 研究所、1998 年 3,780 円
・増田義郎『太平洋―開かれた海の歴史』集英社新書、2004 年 税
別 700 円・松島泰勝『ミクロネシア―小さな島々の自立への挑戦』早稲田大学
出版部、2007 年
・矢崎幸生『ミクロネシア信託統治の研究』御茶の水書房、1999 年
8,000 円・矢野暢『「南進」の系譜：日本の南洋史観』千倉書房、2009 年（新版） 税別 5,000 円※初版は、『「南進」の系譜』1975 年ならびに『日本の南洋史観』1979年として、いずれも中公新書から出版されている
・山中速人『世界史リブレット 64 ヨーロッパからみた太平洋』山川
出版社、2004 年 税別 729 円・山本吉宣編『変貌するアメリカ太平洋世界 3 アジア太平洋の安全保障とアメリカ』彩流社、2005 年 税別 3,800 円
・油井大三郎『好戦の共和国アメリカ―戦争の記憶をたどる』岩波新書、2008 年 税別 780 円
・渡辺昭夫『アジア・太平洋の国際関係と日本』東京大学出版会、1992
年 定価 3,708 円【成績評価の方法と基準】
成績評価の方法と基準は、平常点（毎回のワークシートの提出状況・
記述状況、受講態度）30 ％ならびに期末レポート 70 ％の割合で、（1）毎回の授業に積極的に参加しているかどうか（２）欧米諸国や日本との歴史的な関わりを踏まえつつ、太平洋地域形成の変容について各自の関心と理解が深められているかどうかを判断します。
【学生の意見等からの気づき】
写真や映像資料を用いることで授業内容の理解を促すとともに、ワー
クシートのやり取りによるフィードバックを実施しています。
【その他の重要事項】
本授業は西洋史 LA との関わりが深いため、同授業も受講しておくと、より理解が深まります。
【Outline (in English)】
授業概要（Course outline）— 122 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
From the end of the 19th century to the first half of the20th century, the race to acquire colonies by Western powers
intensified, and Western powers and Japan expanded theirpower in Africa, Asia, and other parts of the world. As aresult, the conflict between the powers eventually led to twoworld wars, and colonial rule and warfare had a major impact
on the Pacific islands. Based on these historical backgrounds,
the aim of this course is to help students acquire their own
understanding of the regional formation in the Pacific Ocean,
especially its relationship with Japan and the U.S. in the 19thand 20th centuries.
到達目標（Learning Objectives）
The goal of this course is to deepen their own understandingof the formation of the Pacific region in the 19th and 20th
centuries, while providing historical background. Currently,
several names are used to refer to the Pacific Ocean,
including Oceania, Micronesia, Polynesia, and Melanesia. The
background to the use of these names is strongly influenced
by the colonial rule and wars waged by Western countries andJapan. At the end of the course, students are expected to grasp
the flow of the formation of the Pacific region by discussing
several examples of conflicts among countries over the Pacific
Ocean.
授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend three hours to understand the course content. Students
are encouraged to deepen their understanding of the topics tobe covered in the class by independently reading the references
listed in the reference section and other literature introducedin the class.
成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report: 70%, in class contribution (submission anddescription of worksheets at each session, and course attitude):30%— 123 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＡ

イギリス商業革命２

第9回

イギリス生活革命2017 年度以降入学者

サブタイトル：

渡辺

第8回

知

第 10 回 砂糖と西インド諸島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
16 世紀以降、イギリス人は積極的に海外に進出し、一大帝国を築
くに至ります。近年のイギリス史研究では帝国の存在がイギリスの歴史を強く規定してきたことを強調する傾向にあります。また、イギリス帝国への関心はその経済的側面に留まらず、文化や社会のあり方にまで広がっています。この授業では、こうしたイギリス帝国の多様なあり方を見ていくこととします。
【到達目標】
ただ、過去の事実の確認にとどまらず、それがなぜ起きたのか、また、過去の出来事が現在のイギリスの社会といかに関係するのか、あるいは、イギリスの動向が世界のその他の地域の動向といかに密接に結びついているのかといった点に力点を置きつつ、歴史学における多様なものの捉え方をあわせて提示できればと希望します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を行います。リアクションペーパ等でのコメント、質問は随時
授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンラインで行います。詳細は学習支援システムで伝達します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業内容の紹介
16 世紀から 19 世紀にかけての
イギリスの歴史の流れを概観します。
第 2 回 16 世紀のイギリス１ バラ戦争や宗教改革、ウェールズとの合同を通じて国家統合が進む
過程を説明します。
第 3 回 16 世紀のイギリス２ 16 世紀のイギリス経済が停滞していたこと、それに伴って浮浪者問題など社会が混乱していたことを説明します。
第 4 回 イギリス帝国の形成１ 15 世紀末からの初期の海外進出
から 17 世紀初頭の海外進出が軌
道に乗るまでの過程を説明します。
第 5 回 イギリス帝国の形成２ 17 世紀ヘゲモニー国家として繁栄したオランダと対立する中、航海法体制を確立する過程を説明します。
第 6 回 イギリス帝国の形成３ 17 世紀末からのフランスとの対
立の中 18 世紀中頃に第一帝国を完成させる過程を説明します。
第 7 回 イギリス商業革命１
イギリス帝国の形成がイギリスの経済にどのような影響を与えたのか貿易面に焦点をあて説明します。

第 11 回 大西洋黒人奴隷貿易

第 12 回 13 植民地の独立

第 13 回 産業革命と帝国
第 14 回 試験・まとめと解説

イギリス帝国の形成が貿易に留まらず、経済全般に影響を与え、結果、産業革命をもたらした過程を説明します。
イギリス帝国の形成がイギリスの生活文化に与えた影響について説明します。
イギリス商業革命、イギリス生活
革命で重要な役割を果たしたのが砂糖ですが、その生産を行っていた西インド諸島がその結果低開発の道を進むことになったことを説明します。
イギリスは植民地経営に必要な労働力を獲得する手段として大西洋
黒人奴隷貿易を盛んに行いました。この貿易がイギリス帝国およびアフリカに与えた影響について説明します。
13 植民地の独立の過程と独立がイギリスに与えた影響について説明します。
産業革命の展開と帝国が果たした役割について説明します。
第一イギリス帝国の形成がイギリスの内外に与えた影響について総括します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の前に前回のノートを読み返して下さい。
また、紹介する参考文献を積極的に読むようにして下さい。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に使用しません。
【参考書】
授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業の区切りにリアクションペーパー等を書いて頂き、この提出をもって平常点とします。これら平常点と学期末の試験の総合評価とします（平常点 20 ％、学期末の試験 80 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
視覚教材を積極的に活用したいと思います。
【Outline (in English)】< Course outline >British History from the 16th century to the 19th century
In this lecture, the formation of the British Empire and theinfluence of the empire on Britain and her dependencies will
be discussed.
< Learning objectives >1) Students are able to acquire basic knowledge about modern
and contemporary British history2) Students are able to understand British history in view of
its interaction with the rest of the world.
3) Students are able to learn diverse perspectives in history.
< Learning activities outside of classroom >Students have to spend at least two hours on preparation forand review of each class respectively. They are expected to read
relevant books and learn by themselves.
< Grading policy >Class participation and assignments: 20% Final examination:
80%— 124 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：『古代アテナイの法と社会-殺人訴訟を中心に-』

内川勇海

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市国家アテナイでは、紀元前 6 世紀末から前 4 世紀後半まで、高度に発達した民主政の下で人々が生活していた。民主政アテナイにおいては様々な行政制度が精緻に整備され、司法制度も例外ではなかった。本講義では、アテナイ民主政の成立と発展を概観したのち、アテナイの司法制度、特に殺人訴訟の事例に注目することで、当時の司法制度運用の実態と、殺人事件への人々の対応について考察する。その際、法制度の枠に留まらず、当時の倫理規範や宗教観念が、殺人訴訟に対してどのような影響を与えたのかという点についても論じる。

第 10 回 アテナイの殺人訴訟③―合法殺人
第 11 回 アテナイの殺人訴訟④―国外追放中の殺人犯が犯した別の殺人に対する訴訟
第 12 回 アテナイの殺人訴訟⑤―犯人不明、動物、無生物による殺人第 13 回 アテナイの殺人訴訟⑥―特殊事例
第 14 回 全体のまとめ

デルフィニオンの神域で裁かれた殺人事件について説明する。
プレアトスの神域で裁かれた殺人事件について説明する。

プリュタネイオンで裁かれた殺人事件について説明する。
民衆法廷で裁かれた殺人事件、および殺人に関連した罪について説明する。
半年間の講義を振り返り、全体のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。必要に応じて参考書や配布プリントを読み、予習・復習を行うこと。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考書】『民主主義の源流』、橋場弦、講談社学術文庫、2016 年
他の文献は授業内で適宜指示する。

【到達目標】
古代アテナイ民主政の仕組みを理解するとともに、アテナイで行われた殺人訴訟の事例の検討を通じて、アテナイの司法制度の運用実態に関する知見を深める。

【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％ ＊毎授業後のリアクションペーパーの内容によって評価する。
最終レポート 50 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
図像資料の提供を増やす。適宜休憩をはさむ。

【授業の進め方と方法】
プリントを用いて講義形式で進める。必要に応じて授業内で質問やリアクションペーパーの記入を求めることもある。質問は主なものを取り上げ、次回授業でコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
本講義の目的と概要について説明する。
第 2 回 アテナイ民主政の成立 アテナイの司法制度を理解するたと発展①めの前提として、アテナイ民主政の成立と発展について説明する。
第 3 回 アテナイ民主政の成立 第 2 回に引き続き、アテナイ民主と発展②政の成立と発展について説明する。
第 4 回 アテナイ司法制度概観 アテナイの法律と裁判制度につい①て説明する。
第 5 回 アテナイ司法制度概観 第 4 回に引き続き、アテナイの法②
律と裁判制度について説明する。
第 6 回 アテナイ殺人法概観① 古代アテナイの殺人関連の法律や訴訟手続について説明する。
第 7 回 アテナイ殺人法概観② 第 6 回に引き続き、古代アテナイの殺人関連の法律や訴訟手続について説明する。
第 8 回 アテナイの殺人訴訟① アレイオス・パゴス評議会で裁か―有意思殺人・殺意を れた殺人事件について説明する。
有する傷害・毒殺・放火
第 9 回 アテナイの殺人訴訟② パッラディオンの神域で裁かれた―無意志殺人・殺人計 殺人事件について説明する。
画・在留外人、外国人、奴隷の殺害【学生が準備すべき機器他】
第 1 回の授業はオンライン形式で行うため、オンライン授業を履修するために必要なデバイスおよび通信環境。
【その他の重要事項】
第 2 回以降は対面形式を予定しているが、新型コロナ感染症の流行
状況により、一部オンライン形式に変更する場合がある。その際は前日までにアナウンスする。
【Outline (in English)】< Course outline > After overviewing the development ofancient Athenian democracy, we will focus on Athenian legal
system and how it works. In particular, homicide trials will be
discussed in detail.
< Learning objectives > Students are able to understandancient Athenian legal system and how it works.
< Learning activities outside of classroom > Students haveto spend at least two hours on preparation for and review of
each class respectively. They are expected to read relevantbooks, such as those listed in the reference section, and learn
by themselves. They also have to work on assignments givenby the instructor.
< Grading policy > Class participation and assignments: 50%
Final examination or report(TBA): 50%— 125 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＡ

イギリス商業革命２

第9回

イギリス生活革命2017 年度以降入学者

サブタイトル：

渡辺

第8回

知

第 10 回 砂糖と西インド諸島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
16 世紀以降、イギリス人は積極的に海外に進出し、一大帝国を築
くに至ります。近年のイギリス史研究では帝国の存在がイギリスの歴史を強く規定してきたことを強調する傾向にあります。また、イギリス帝国への関心はその経済的側面に留まらず、文化や社会のあり方にまで広がっています。この授業では、こうしたイギリス帝国の多様なあり方を見ていくこととします。
【到達目標】
ただ、過去の事実の確認にとどまらず、それがなぜ起きたのか、また、過去の出来事が現在のイギリスの社会といかに関係するのか、あるいは、イギリスの動向が世界のその他の地域の動向といかに密接に結びついているのかといった点に力点を置きつつ、歴史学における多様なものの捉え方をあわせて提示できればと希望します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を行います。リアクションペーパ等でのコメント、質問は随時
授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンラインで行います。詳細は学習支援システムで伝達します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業内容の紹介
16 世紀から 19 世紀にかけての
イギリスの歴史の流れを概観します。
第 2 回 16 世紀のイギリス１ バラ戦争や宗教改革、ウェールズとの合同を通じて国家統合が進む
過程を説明します。
第 3 回 16 世紀のイギリス２ 16 世紀のイギリス経済が停滞していたこと、それに伴って浮浪者問題など社会が混乱していたことを説明します。
第 4 回 イギリス帝国の形成１ 15 世紀末からの初期の海外進出
から 17 世紀初頭の海外進出が軌
道に乗るまでの過程を説明します。
第 5 回 イギリス帝国の形成２ 17 世紀ヘゲモニー国家として繁栄したオランダと対立する中、航海法体制を確立する過程を説明します。
第 6 回 イギリス帝国の形成３ 17 世紀末からのフランスとの対
立の中 18 世紀中頃に第一帝国を完成させる過程を説明します。
第 7 回 イギリス商業革命１
イギリス帝国の形成がイギリスの経済にどのような影響を与えたのか貿易面に焦点をあて説明します。

第 11 回 大西洋黒人奴隷貿易

第 12 回 13 植民地の独立

第 13 回 産業革命と帝国
第 14 回 試験・まとめと解説

イギリス帝国の形成が貿易に留まらず、経済全般に影響を与え、結果、産業革命をもたらした過程を説明します。
イギリス帝国の形成がイギリスの生活文化に与えた影響について説明します。
イギリス商業革命、イギリス生活
革命で重要な役割を果たしたのが砂糖ですが、その生産を行っていた西インド諸島がその結果低開発の道を進むことになったことを説明します。
イギリスは植民地経営に必要な労働力を獲得する手段として大西洋
黒人奴隷貿易を盛んに行いました。この貿易がイギリス帝国およびアフリカに与えた影響について説明します。
13 植民地の独立の過程と独立がイギリスに与えた影響について説明します。
産業革命の展開と帝国が果たした役割について説明します。
第一イギリス帝国の形成がイギリスの内外に与えた影響について総括します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の前に前回のノートを読み返して下さい。
また、紹介する参考文献を積極的に読むようにして下さい。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に使用しません。
【参考書】
授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業の区切りにリアクションペーパー等を書いて頂き、この提出をもって平常点とします。これら平常点と学期末の試験の総合評価とします（平常点 20 ％、学期末の試験 80 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
視覚教材を積極的に活用したいと思います。
【Outline (in English)】< Course outline >British History from the 16th century to the 19th century
In this lecture, the formation of the British Empire and theinfluence of the empire on Britain and her dependencies will
be discussed.
< Learning objectives >1) Students are able to acquire basic knowledge about modern
and contemporary British history2) Students are able to understand British history in view of
its interaction with the rest of the world.
3) Students are able to learn diverse perspectives in history.
< Learning activities outside of classroom >Students have to spend at least two hours on preparation forand review of each class respectively. They are expected to read
relevant books and learn by themselves.
< Grading policy >Class participation and assignments: 20% Final examination:
80%— 126 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

西洋史ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：『古代アテナイの法と社会-殺人訴訟を中心に-』

内川勇海

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市国家アテナイでは、紀元前 6 世紀末から前 4 世紀後半まで、高度に発達した民主政の下で人々が生活していた。民主政アテナイにおいては様々な行政制度が精緻に整備され、司法制度も例外ではなかった。本講義では、アテナイ民主政の成立と発展を概観したのち、アテナイの司法制度、特に殺人訴訟の事例に注目することで、当時の司法制度運用の実態と、殺人事件への人々の対応について考察する。その際、法制度の枠に留まらず、当時の倫理規範や宗教観念が、殺人訴訟に対してどのような影響を与えたのかという点についても論じる。

第 10 回 アテナイの殺人訴訟③―合法殺人
第 11 回 アテナイの殺人訴訟④―国外追放中の殺人犯が犯した別の殺人に対する訴訟
第 12 回 アテナイの殺人訴訟⑤―犯人不明、動物、無生物による殺人第 13 回 アテナイの殺人訴訟⑥―特殊事例
第 14 回 全体のまとめ

デルフィニオンの神域で裁かれた殺人事件について説明する。
プレアトスの神域で裁かれた殺人事件について説明する。

プリュタネイオンで裁かれた殺人事件について説明する。
民衆法廷で裁かれた殺人事件、および殺人に関連した罪について説明する。
半年間の講義を振り返り、全体のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。必要に応じて参考書や配布プリントを読み、予習・復習を行うこと。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考書】『民主主義の源流』、橋場弦、講談社学術文庫、2016 年
他の文献は授業内で適宜指示する。

【到達目標】
古代アテナイ民主政の仕組みを理解するとともに、アテナイで行われた殺人訴訟の事例の検討を通じて、アテナイの司法制度の運用実態に関する知見を深める。

【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％ ＊出席の他、リアクションペーパーの内容によって評価する。
最終レポート 50 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
図像資料の提供を増やす。適宜休憩をはさむ。

【授業の進め方と方法】
プリントを用いて講義形式で進める。必要に応じて授業内で質問やリアクションペーパーの記入を求めることもある。質問は主なものを取り上げ、次回授業でコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
本講義の目的と概要について説明する。
第 2 回 アテナイ民主政の成立 アテナイの司法制度を理解するたと発展①めの前提として、アテナイ民主政の成立と発展について説明する。
第 3 回 アテナイ民主政の成立 第 2 回に引き続き、アテナイ民主と発展②政の成立と発展について説明する。
第 4 回 アテナイ司法制度概観 アテナイの法律と裁判制度につい①て説明する。
第 5 回 アテナイ司法制度概観 第 4 回に引き続き、アテナイの法②
律と裁判制度について説明する。
第 6 回 アテナイ殺人法概観① 古代アテナイの殺人関連の法律や訴訟手続について説明する。
第 7 回 アテナイ殺人法概観② 第 6 回に引き続き、古代アテナイの殺人関連の法律や訴訟手続について説明する。
第 8 回 アテナイの殺人訴訟① アレイオス・パゴス評議会で裁か―有意思殺人・殺意を れた殺人事件について説明する。
有する傷害・毒殺・放火
第 9 回 アテナイの殺人訴訟② パッラディオンの神域で裁かれた―無意志殺人・殺人計 殺人事件について説明する。
画・在留外人、外国人、奴隷の殺害【学生が準備すべき機器他】
第 1 回の授業はオンライン形式で行うため、オンライン授業を履修するために必要なデバイスおよび通信環境。
【その他の重要事項】
第 2 回以降は対面形式を予定しているが、新型コロナ感染症の流行
状況により、一部オンライン形式に変更する場合がある。その際は前日までにアナウンスする。
【Outline (in English)】< Course outline > After overviewing the development ofancient Athenian democracy, we will focus on Athenian legal
system and how it works. In particular, homicide trials will be
discussed in detail.
< Learning objectives > Students are able to understandancient Athenian legal system and how it works.
< Learning activities outside of classroom > Students haveto spend at least two hours on preparation for and review of
each class respectively. They are expected to read relevantbooks, such as those listed in the reference section, and learn
by themselves. They also have to work on assignments givenby the instructor.
< Grading policy > Class participation and assignments: 50%
Final examination or report(TBA): 50%— 127 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 近世の村の機能

HIS200LA

日本史ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：森

朋久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ：日本の耕地と集落（村）の史的展開
日本の歴史のうち，日本の原風景、伝統的な景観であり，主に耕地と集落で成り立つ，村（ムラ）の歴史について，各時代の政治と経済を背景としながら，通史的に学習することができる。特に，現在の市町村の基盤となる村が成立する，近世・近代が重点となる。耕地と集落は，棚田に代表されるように，人間と自然との共同作品で，文化的景観として近年注目されている。世界的に優良なその景観は，
世界遺産の選定項目となり、日本でも優良な景観は，文化財保護法，
農林水産業の重要文化的景観に選定されており、文化財としての意義がある。授業では前提として，日本史研究の基礎資料である歴史資料（古文書）を読み，その重要性を理解するとともに，耕地や集落が文化財としてどのような意義があるのかを学ぶことができる。（学
問分野：日本史，日本地域史，日本村落史，環境歴史学，文化財学）

村で作成される様々な文書，ムラの運営
第 11 回 幕藩領主の農政と近世 近世中期までの領主財政と年貢収の村（1）
奪第 12 回 幕藩領主の農政と近世 吉宗政権の年貢増徴策と新田開の村（2）発，土地政策
第 13 回 近代の村
地租改正，戸長制，大区小区制，
地方三新法，地方改良運動と村第 14 回 現代の村
農地改革，昭和の市町村合併と村，高度成長下の耕地と集落【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】〈１〉準備学習：あらかじめ配信または配布した資料を一読，一覧しておくこと。各授業の時代背景を、日本史年表で調べておくことが望ましい。
〈２〉復習：日本各地の地名が出てくるので、馴染みがない地名は地名辞典などで調べておくこと。授業内レポートに備えて、授業の内容を各回まとめておくこと。
〈３〉本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に定めない。適宜配信・配布した資料に沿って授業を行う。
【参考書】〈１〉『村の語る日本の歴史 古代・中世編』，『村の語る日本の歴史
近世編①』，『村の語る日本の歴史 近世編②』木村礎著（1983 年
そしえて）〈２〉『日本の農業１５０年 １８５０〜２０００年』暉峻衆三編著（2003 年 有斐閣）

【到達目標】
日本史研究の基礎資料である歴史資料（古文書）や耕地と集落の文
化財的な意義を踏まえ，日本の農林水産業の地域基礎単位である村（ムラ）に関する通史的な学習を通し，教科書的な理解を越え日本史に対する新たな歴史観と問題意識を形成することを到達目標とする。

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内小レポート 20 ％）と期末レポート（80 ％）で，評価を決める。
授業内レポートは授業内容の理解度に応じて、また期末レポートは課題に対する豊富な内容に応じて評価する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
オンデマンド授業資料（音声付属）を利用する場合は、形式的になる説明部分に関しては、口頭で追加の情報資源を伝える予定である。

【授業の進め方と方法】
授業は，基本的に対面授業の講義形式で行うが、状況に応じてハイ
フレックス授業を組み込む。なお，変更が生じた場合は，速やかに
対面授業の場および学習支援システムの「お知らせ」機能を用いて連絡する。各回の授業は主として適宜配信または配布した資料により，シラバス通りに進める。授業内レポート提出後の授業，または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】【Course outline】
This course deals with the historical explores the features of
the Japanese village society from the perspective of people’s
life and an abundant historical and geographic image.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to understandthe historical features of the Japanese village society.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 80%、Short class reports : 20%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
日本史における耕地と集落の意義
日本史研究の基礎
第 2 回 日本史学入門
歴史資料の提示，解説，歴史資料の内容解読，背景
第 3 回 文化財保護法と耕地と 文化財・重要文化的景観からみた集落
村（耕地と集落）
第 4 回 弥生・古墳時代の村
縄文・弥生移行期，弥生・古墳時代の耕地と集落
第 5 回 古代の政治と経済
古代の村と領主支配との関係
第 6 回 古代の村
古代の開発，条里と村，荘園と村，初期武士団の村
第 7 回 中世の政治と経済
中世の村と領主支配との関係
第 8 回 中世の村
村の景観，惣村と在家，開発と経営，近世の村との関係
第 9 回 近世の村の景観
村の基本構成要素，様々な村のかたち— 128 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

HIS200LA

日本史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：森

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回朋久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ：江戸時代転換期における政治・経済・社会
日本の江戸時代の歴史のうち，おもに転換期となる享保改革期から田沼政治期の政治・経済・社会（農村・都市）について，地域環境の変化に留意しながら学ぶことができる。具体的には，最近の成果を取り入れながら，一般的に知られているこの時期の諸事象と諸政策が歴史上どのような意義をもつのかを理解することを学習・教育目標とする。また，江戸時代における地域の諸相や地域基礎単位であり，町人や武家の生業生活の場である「都市」および農民の生産生活の場である「村」に注目しながら、日本近世史を学ぶことができる。
（学問分野：日本近世史，日本地域史，日本都市史、日本都市
近郊農村史）【到達目標】
江戸時代研究の重要な情報資源である近世文書や江戸時代の政治（幕政・藩政）・経済・社会（都市江戸および江戸近郊・周辺農村）に関する学習などを通し，教科書的な理解を越え当該期に対する新たな歴史観と問題意識を形成することを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は，対面授業の講義形式で行うことを基本とするが、状況に応じてハイフレックス授業も組み込む。なお，変更が生じた場合は，速やかに対面授業の場および学習支援システムの「お知らせ」機能を用いて連絡する。各回の授業は，主として資料の配信または配付によりシラバス通りに進める。授業内レポート提出後の授業，または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
今年、大河ドラマの主役となった、徳川家康、その妻子（築山殿・松平信康など）も話題とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

間接税の導入百姓一揆と財政窮乏策 株仲間の役割
幕政と藩政（1）
幕府の銅貿易と秋田藩の産銅政策
幕政と藩政（2）幕府の通貨政策と秋田藩の銭鋳造
江戸近郊の地域史
江戸の青物市場 江戸近郊農村における蔬菜生産と下肥流通
江戸周辺の地域史
利根川の歴史と流域住民の共生
日本通史、地域史にお 享保改革・田沼政権期はなぜ転換
ける享保改革・田沼政 期と呼ばれるのか，江戸と近郊・治期の意義
周辺地域との関係は如何なるものなのかを，総体的に考えていきます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
常にノートを整理し，配信または配布した資料などを改めて読みな
おすなど，次回に備えるようにしてもらいたい。なお，本授業の準
備・復習時間は，各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。適宜資料を配信・配布する。
【参考書】〈１〉『幕藩体制の展開と動揺 上（日本歴史大系 10）』井上光貞ほ
か著（山川出版社）〈２〉『大江戸歴史の風景』加藤貴編著（山川出版社）
その他、参考となる文献は、講義の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内小レポート 20 ％）と期末レポート（80 ％）で，評価を決める。授業内レポートは授業内容の理解度に応じて，また期末レポートは課題に対する豊富な内容に応じて評価する。
【学生の意見等からの気づき】
一昨年度、授業で利用する資料を、対面授業教室のみではなく、オンラインでの配布を求める意見があり、昨年度は実行した。今年度も実行する予定である。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course deals with the historical explores the administration, the economy and the society of Japan in the early modern
period including the social system of Edo and its surrounding
areas.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to understandthe economy and the society of Japan in the early modern
period.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 80%、Short class reports : 20%、

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の内容と進め方についての説
明
第 2 回 吉宗政権の成立
家康〜吉宗の時代推移と地域 吉
宗政権の性格
第 3 回 行政機構の改革と法令 老中制度及び勘定所機構の整備の整備
法令集の編さん
第 4 回 享保改革期の農政
農政の特徴
第 5 回 都市政策の前提
都市江戸の成立と河川 武家屋敷の展開
第 6 回 都市政策の展開
江戸の防火政策 経済政策 風
俗・出版統制第 7 回 田沼政権の成立
家重政権時代の意次 意次権力の拡大
第 8 回 通貨制度の改革
江戸時代の通貨の特徴 田沼政権
発行の貨幣

— 129 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

日本史ＬⅠ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】なし。講義資料を学習支援システムにて配布する。

サブタイトル：仁平【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や授業時に紹介する文献を読む。
本授業の準備・復習時間は各 2 時間を標準とする。

【参考書】
本郷恵子『京・鎌倉 ふたつの王権』（小学館、2008 年）
川合 康『源平の内乱と公武政権』（吉川弘文館、2009 年）
小林一岳『元寇と南北朝の動乱』（吉川弘文館、2009 年）
近藤成一『鎌倉幕府と朝廷』（岩波新書、2016 年）
その他、授業時に紹介する。

義孝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
鎌倉時代の幕府政治史を概観する。幕府内部で繰り返された内紛と、幕府の政治意志決定のあり方を中心に、関連する史料を読みながら検討していく。
【到達目標】
鎌倉幕府政治史の流れを理解し、史料に基づく検証方法を学ぶことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は講義形式で行う。講義資料を学習支援システムにて配布するので、受講生は各自でプリントアウトして受講すること。
学期内（２回の予定）と学期末にリポートを提出してもらう。リポー
トはすべて期限内に提出することを必須とする。学期内に課すリポー
トについては、最終授業で解説する。
質問は授業終了後や、学習支援システムの掲示板などで受け付ける。

【成績評価の方法と基準】
学期内・学期末のリポートで総合評価する（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
講義資料のわかりにくい表現を改める。
【Outline (in English)】（Course Outline）
This course studies political history of the Kamakura Shogunate.
（Learning 0bjectives）
The goals of this course are to acquisition of the study methodof the Kamakura era.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
（Grading Criteria/Policies）
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
2 mid-term reports and 1 term-end report:100%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要の説明。
2
源頼朝執政期の幕府政 寿永 2 年 10 月宣旨、文治勅許な
治 (1)
ど。
3
源頼朝執政期の幕府政 頼朝上洛、建久 7 年の政変、頼朝
治 (2)執政期の評定など。
4
将軍源頼家・実朝、北 比企氏事件、頼家・実朝期の評定
条政子期の幕府政治など。
(1)
5
将軍源頼家・実朝、北 和田合戦、承久の乱、政子期の評
条政子期の幕府政治
定など。
(2)
6
執権北条泰時・経時期 伊賀氏事件、連署制など。
の幕府政治 (1)7
執権北条泰時・経時期 評定、御成敗式目など。
の幕府政治 (2)8
執権北条泰時・経時期 経時の訴訟制度改革など。
の幕府政治 (3)9
執権北条時頼・長時期 寛元の政変、宝治合戦など。
の幕府政治 (1)10
執権北条時頼・長時期 引付、得宗時頼など。
の幕府政治 (2)11
得宗北条時宗・貞時・ 引付廃止・再設置、寄合、二月騒
高時期の幕府政治 (1) 動など。
12
得宗北条時宗・貞時・ 霜月騒動、平禅門の乱など。
高時期の幕府政治 (2)13
得宗北条時宗・貞時・ 貞時の訴訟制度改革、評定・寄合
高時期の幕府政治 (3) など。
14
まとめ
授業内容のまとめと学期内リポートの解説。

— 130 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HIS200LA

日本史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

水林彪・大津透・新田一郎・大藤修編『法社会史』（新体系日本史２、
山川出版社、2001 年）
その他、授業時に紹介する。

サブタイトル：【成績評価の方法と基準】
学期内・学期末のリポートで総合評価する（100 ％）。

仁平【学生の意見等からの気づき】
講義資料のわかりにくい表現を改める。

義孝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
鎌倉幕府の基本法である御成敗式目を読む。その内容は多岐にわたるが、ここでは犯罪や訴訟手続きに関する条文を読み、鎌倉幕府法の特質を考えていく。
【到達目標】
鎌倉幕府法の特質を理解し、史料に基づく検証方法を学ぶことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】（Course Outline）
This course studies low of the Kamakura shogunate.
（Learning 0bjectives）
The goals of this course are to acquisition of the study methodof the Kamakura era.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
（Grading Criteria/Policies）
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
2 mid-term reports and 1 term-end report:100%【授業の進め方と方法】
この授業は講義形式で行う。講義資料を学習支援システムにて配布するので、受講生は各自でプリントアウトして受講すること。
学期内（２回の予定）と学期末にリポートを提出してもらう。リポー
トはすべて期限内に提出することを必須とする。学期内に課すリポー
トについては、最終授業で解説する。
質問は授業終了後や、学習支援システムの掲示板などで受け付ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
御成敗式目について
御成敗式目制定の目的などの解(1)説。
2
御成敗式目について
御成敗式目の条文構成などの解(2)説。
3
御成敗式目第 9 条
謀叛の罪について。
4
御成敗式目第 10 条
殺害・刃傷の罪について。
5
御成敗式目第 11 条
夫の罪科の妻への縁坐について。
6
御成敗式目第 21・24 離婚・再婚と女性所領について。
条
7
御成敗式目第 32 条
盗賊・悪党を所領内に隠し置く事について。
8
御成敗式目第 33 条
強盗・窃盗・放火の罪について。
9
御成敗式目第 12 条
悪口の罪について。
10
御成敗式目第 13・14 殴人の罪および地頭代の罪につい条て。
11
御成敗式目第 15 条
謀書の罪について。
12
御成敗式目第 51 条
問状狼藉について。
13
御成敗式目第 35 条
召文違背の罪について。
14
まとめ
授業内容のまとめと学期内リポートの解説。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や授業時に紹介する文献を読む。
本授業の準備・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし。講義資料を学習支援システムにて配布する。
【参考書】『中世政治社会思想 上』（日本思想大系 21、岩波書店、1972 年）
笠松宏至編『中世を考える 法と訴訟』（吉川弘文館、1992 年）— 131 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

HIS200LA

日本史ＬⅠ

2017 年度以降入学者
8

サブタイトル：日本中世社会をまなぶ

9

貫井

裕恵
10

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位11

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ユネスコ「世界の記憶」に採択されている国宝「東寺百合文書」をおもな題材として、歴史を学ぶための基本的な考え方を習得し、史料読解の方法を学びます。「東寺百合文書」は寺院社会のみならず、
朝廷・公家・武家・民衆といったあらゆる階層の人々のすがたをいまに伝える貴重な文書群です。
「東寺百合文書」を通じて日本中世社
会への理解を深めましょう。＊日本史 L Ⅱもあわせて受講することを推奨します。
【到達目標】
・「東寺百合文書」を通じて、日本中世社会への理解を深める。
・歴史史料から歴史像を浮かび上がらせる醍醐味を味わう。
・歴史研究における論理展開の発想と、文献に基づく議論構築の手法を学ぶ。
・文化財のもつ多様な価値とさまざまな見方を学ぶ。
・くずし字に親しみ、解読できるようになる。
・国際社会において日本の歴史文化や文化財の魅力を説明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に対面授業で実施しますが、大学の方針に従い、適宜柔軟に対応します。学習支援システムを通じてお知らせします。
毎回の講義ごとに、レビューシート（リアクションペーパー）の提出を求めます。次の授業で、レビューシートに寄せられた疑問や質問、気づきに応答するかたちで復習を行います。
授業期間内に、任意の美術館・博物館へ見学に行っていただき、感想の提出を求めます（オンラインミュージアムや文化財データベースでの代替も可）。上記のレビューシート同様に、授業内で共有します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本授業の目的と課題、評価方法な
どの説明
2
歴史学の流れと日本中 歴史学の発展と、そのなかでの日世史
本中世史研究の大きな流れを学ぶ
3
中世社会と東寺
日本中世社会の構造と、そのなかでの東寺の位置づけなど、本授業のおおまかな流れや前提となる知識を学ぶ
4
東寺百合文書について 東寺百合文書の特質と採択されているユネスコ「世界の記憶」につ
いて学ぶ
5
寺院組織
東寺をはじめとする中世寺院の組織と構造を学ぶ
6
史料管理（アーカイブ 中世寺院における史料管理のあり
ズ）
かたを学ぶ

12
13
14

芸能

能・狂言の淵源となった、中世寺院周辺で行われた様々な芸能を学ぶ
喫茶文化
中世寺院における僧侶や民間における喫茶文化を学ぶ
寺誌・縁起
寺院における歴史叙述のありかたを学ぶ
絵巻『弘法大師行状絵巻』など寺院における絵巻作成の背景や利用方法などを学ぶ
荘園の構造・荘園絵図 中世荘園制社会について学び、荘の世界園絵図も紹介しつつ、中世社会の諸問題を学ぶ
文化財を守り伝える
文化財が現代まで守り伝えられてきた意義を学ぶ
現代社会と歴史学研究 現代社会において歴史学を学ぶ意義を学び、受講者と討論する
まとめ
受講者の質疑応答とレポート内容の報告会および講評、本講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
適宜配布します。
【参考書】
・佐藤進一『新版 古文書学入門』法政大学出版局、2003 年
・京都府立総合資料館編『東寺百合文書にみる日本の中世』京都新聞
出版センター、1998 年【成績評価の方法と基準】
レポート 60 ％、平常点 40 ％で評価する。ただし、平常点には、毎回提出を求めるレビューシートでの意見・感想の内容を含む。
【学生の意見等からの気づき】
毎回提出を求めているレビューシートに基づき、次回の授業の冒頭でレビューシートの内容を紹介しながら復習を行い、授業内容のフォローアップを実施する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
・日本史 L Ⅱもあわせて受講することを推奨します。
・日本の古代・中世に関心のある方はもちろん、日本の文化、美術館
や博物館、文化財に興味を抱く学生の履修をとくにお待ちしております。
・高校で日本史を学んでいなくても、受講に支障はありません。
・日本の歴史と文化、文化財の魅力を自分の言葉で海外に発信できるようになりましょう。
【Outline (in English)】【Course outline】The Outline of this class is learning of themedieval history of Japan.【Learning Objectives】The aim of
this course is to help students acquire the necessary skills
and knowledge needed to understand the medieval history ofJapan.【Learning activities outside of classroom】You spend
2hours preparating and reviewing each class.【Grading Criteria/Policy】You need to hand over review sheets each class andreports last class.

— 132 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

HIS200LA

日本史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：中世寺院と文化財

8

貫井

9

裕恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位10

その他属性：〈優〉

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ユネスコ世界記憶遺産に採択された国宝「東寺百合文書」をおもな題材として、歴史を学ぶための基本的な考え方を習得し、史料読解の方法を身につけます。「東寺百合文書」は寺院社会のみならず、朝廷・公家・武家・民衆といったあらゆる階層の人々のすがたをいまに伝える貴重な文書群です。
「東寺百合文書」を通じて日本中世社会への理解を深めましょう。＊日本史 L Ⅰもあわせて受講することを推奨します。同授業の発展的内容になります。
【到達目標】
・「東寺百合文書」を通じて日本中世社会への理解を深める。
・歴史研究における論理展開の発想と、文献に基づく議論構築の手法を学ぶ。
・歴史史料から歴史像を浮かび上がらせる醍醐味を味わう。
・文化財のもつ多様な価値と読み解き方を学ぶ。
・くずし字に親しみ、解読できるようになる。
・国際社会において日本の歴史文化や文化財の魅力を説明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に対面授業で実施しますが、大学の方針に従い、適宜柔軟に対応します。学習支援システムを通じてお知らせします。
毎回の講義ごとに、レビューシート（リアクションペーパー）の提出を求めます。次の授業で、レビューシートに寄せられた疑問や質問、気づきに応答するかたちで復習を行います。
授業期間内に、任意の美術館・博物館へ見学に行っていただき、感想の提出を求めます（オンラインミュージアムや文化財データベースでの代替も可）。上記のレビューシート同様に、授業内で共有します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本授業の概要や評価方法を知る
2
歴史学と日本中世史
日本における歴史学の流れと、中世史の歩みを学ぶ
3
寺院史料論
中世寺院における史料（聖教・古文書等）とその社会について学ぶ
4
寺院史料と東寺百合文 中世寺院における史料群の形成と書伝来を概観し、東寺百合文書の特質を探る
5
中世寺院・東寺の誕生 古代から鎌倉初期に至る東寺の歴史を学ぶ
6
鎌倉幕府と東寺
建久年間の文覚上人による東寺復興事業や蒙古襲来をとりあげながら、寺院と武家の関わりを学ぶ

12

13

14

本末相論

鎌倉中〜末期における東大寺・醍
醐寺の本末相論との関わりに焦点をあてながら、同時期の東寺の宗教環境を学ぶ
アーカイブズの形成と 中世寺院における文書・聖教群の伝来形成と管理のありかたを学ぶ
東寺領荘園の展開
鎌倉末期から南北朝期にかけて拡充した東寺領荘園とその展開を学ぶ
東寺の伽藍修造事業
東寺大勧進職が推進した室町期における修造事業について学ぶ
弘法大師信仰の展開
東寺御影堂を中心に展開した弘法大師信仰とその社会的意義を学ぶ
寺院の芸能
古典芸能に通じる、室町期に発達した寺院における芸能について学ぶ
応仁・文明の乱
応仁・文明の乱という大乱に際して、人びとがどのように対応した
のかを学ぶ
まとめ
現代社会において歴史学研究の果たす役割を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・使用テキストは事前に予習しておく。（各回 2 時間程度。予習の仕方については教場で説明します。）
・プリントやノートを用いた復習を行う。（各回 2 時間程度。復習の仕方については教場で説明します。）
・本授業の最終にレポートをまとめて提出する。（テーマや執筆方法については、教場でお伝えします。）【テキスト（教科書）】
適宜配布します。
【参考書】
・佐藤進一『新版 古文書学入門』法政大学出版局、2003 年
・京都府立総合資料館編『東寺百合文書にみる日本の中世』京都新聞
出版センター、1998 年
このほか、授業の進行状況に応じてお伝えします。
【成績評価の方法と基準】
レポート 60 ％、平常点 40 ％で評価する。ただし、平常点には、毎回提出を求めるレビューシートでの意見・感想の内容を含む。
【学生の意見等からの気づき】
毎回提出を求めているレビューシートに基づき、次回の授業の冒頭でレビューシートの内容を紹介しながら復習を行い、授業内容のフォローアップを実施する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
・日本史 L Ⅱもあわせて受講することを推奨します。
・日本の古代・中世に関心のある方はもちろん、日本の文化、美術館
や博物館、文化財に興味を抱く学生の履修をとくにお待ちしております。
・高校で日本史を学んでいなくても、受講に支障はありません。
・日本の歴史と文化、文化財の魅力を自分の言葉で海外に発信できるようになりましょう。
【Outline (in English)】【Course outline】The Outline of this class is learning of themedieval history of Japan.【Learning Objectives】The aim of
this course is to help students acquire the necessary skills
and knowledge needed to understand the medieval history ofJapan.【Learning activities outside of classroom】You spend
2hours preparating and reviewing each class.【Grading Criteria/Policy】You need to hand over review sheets each class andreports last class.

— 133 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

HIS200LA

日本史ＬⅠ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

12

鈴木

多聞
13

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は日本近代史（政治史、社会史）に関する知識を身につけるとともに、歴史学、政治学の基礎的概念を理解することを目的としています。史料やデーターを正確に解釈し、全体像をバランスよく把握する能力は、現代社会を生きていく上でも重要です。
【到達目標】
日本近代史に関する基礎的な知識を習得し、簡単な文章を書けるよ
うになることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義においては、双方的なやりとりを重視する。課題の中で優秀な小レポートについては、その都度、授業内において取り上げ、講評を行う。また、授業の最後に寄せられたコメントについても、次週の授業において取り上げる。新型コロナウイルスの感染拡大の状況
によっては、内容に若干の変更を伴うこともある。オンライン、対面授業等などの実施予定にともなう、各回の授業計画の変更については、本講義の開始日に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
日本近代史を考える
日本近代史の見方や解釈について、先行研究の論点を整理し、考察を深める。
2
空襲と国民空襲の残した爪痕について「戦後」も含めて考察する。
3
日本近代史の中の病気 「流感」やその他の病気が、日本近代史に与えた社会的影響について考える。。
4
明治憲法と戦前の日本 いわゆる明治憲法体制の形成と崩壊について考える。
5
皇族と戦前の日本皇族たちの近代史について考える。
6
第一次世界大戦と日本 近年の研究動向をふまえ、100 年以上前の戦争の記憶について考える。
7
皇族と三種の神器
三種の神器や賢所、宮中の制度などについて考える。
8
満州事変と日本外交 「満洲事変」が日本の国内政治をどのように変容させたのかについ
て考える。
9
戦争と捕虜
「捕虜」
「俘虜」などの定義などについて考える。
10
二・二六事件と陸軍二・二六事件とその思想的背景について考える。

14

日独伊三国同盟と重臣 いわゆる「三国同盟」について、当時の史料を読みながら、この問題について考察を深める。また、
同盟理論についても考察を深める。
「アジア・太平洋戦争」 戦前の朝鮮・台湾・アジアとの関の時代係について考える。
シベリア抑留と日ソ関 近衛文隆や宇野宗佑、三波春夫な係
ど、多くの人が抑留されました。
抑留中に歌われた音楽やナヴォイ
劇場にまつわる言説についても取り上げます。
原爆投下について考え 原爆投下についての論争などにつるいて整理し「戦後」の問題も考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
開講時に指示する。
【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（各回のコメント）30%
簡単な小レポート（複数回）50%
テスト 20 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】（Course outline）This course will help students understandmodern Japanese history, especially political and social history.
Students will also gain a general understanding of thedisciplines of history and political science. The ability toanalyze historical materials and data to obtain a balanced viewof a topic is a critical skill for modern life.
（Learning Objectives）Students will acquire a basic understanding of modern Japanese history while also learning how
to write short essays.
（Learning activities outside of classroom）
Preparation time: 2 hours per class
Review time: 2 hours per class（Grading Criteria /Policy）
Short reports 50%
Class participation (weekly comments) 30%
Final test 20%— 134 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12

HIS200LA

日本史ＬⅡ

2017 年度以降入学者

14

サブタイトル：

鈴木

13

多聞

日中国交正常化と高度 戦後の日中・日台関係について概成長観します。
冷戦の終結と日米関係 日米関係を長期的視点から考察します。
21 世紀の日本外交
日本の内政と外交がどのような関相互理解にむけて連性を持っているのかを理解します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
開講時に指示する。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は日本現代史（政治史）に関する知識を身につけるとともに、歴史学、政治学の基礎的概念を理解することを目的としています。
史料やデーターを正確に解釈し、全体像をバランスよく把握する能力は、現代社会を生きていく上でも重要です。
【到達目標】
日本現代史に関する基礎的な知識を習得し、簡単な文章を書けるよ
うになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義においては、双方的なやりとりを重視する。課題の中で優秀な小レポートについては、その都度、授業内において取り上げ、講評を行う。また、授業の最後に寄せられたコメントについても、次週の授業において取り上げる。新型コロナウイルスの感染拡大の状況
によっては、内容に若干の変更を伴うこともある。オンライン、対面授業等などの実施予定にともなう、各回の授業計画の変更については、本講義の開始日に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（各回のコメント）30%
小レポート（複数回） 50 ％テスト 20 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】（Course outline）This course will help students understandmodern Japanese history, especially political and social history.
Students will also gain a general understanding of thedisciplines of history and political science. The ability toanalyze historical materials and data to obtain a balanced viewof a topic is a critical skill for modern life.
（Learning Objectives）Students will acquire a basic understanding of modern Japanese history while also learning how
to write short essays.
（Learning activities outside of classroom）
Preparation time: 2 hours per class
Review time: 2 hours per class（Grading Criteria /Policy）
Short reports 50%
Class participation (weekly comments) 30%
Final test 20%【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
日本現代史について考 「戦前」と「戦後」について考ええるます。
2
老病死の「終戦史」 「病気」
「身体」といった要因が政治に与えた影響を考える。
3
日露戦争と鈴木貫太郎 近年の研究動向をふまえ、日露戦争のインパクトについて考える。
4
真珠湾攻撃と日米戦争 2021 年の 80 周年にあたってのメディアや記憶について考える。
5
新憲法の制定過程
日本国憲法の制定過程について概観します。
6
東条英機と「東京裁国際政治の文脈から「東京裁判」
判」
を考えます。
7
昭和天皇と平沼騏一郎 平沼騏一郎とその政治グループの位置づけについて考えます。
855 年体制の成立と岸 岸信介とその政治グループの位置
信介
づけについて考えます。
9
占領政策の転換と吉田 吉田茂とその政治グループの位置
茂
づけについて考えます。
10
風化する戦争体験と五感を歴史学の文脈で語ることは「五感」
難しいです。空襲警報の音や、戦争における「匂い」などについて考えます。
11
政治とシンボル「国家」「陸軍」「海軍」は見えな
くても、シンボルは目に見えます。国旗、軍旗、軍艦、日本刀、石碑、いろいろなものについて考
えてみたいと思います。

— 135 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12

PHL200LA

宗教論ＬⅠ

2017 年度以降入学者
13

サブタイトル：国際社会の中の宗教：グローカルな視点からみた「宗教・公共・中立性」

古澤

14

有峰

国際社会の中の宗教③
心と魂のケアは何のためか（４）
国際社会の中の宗教③
心と魂のケアは何のた
めか（５）
まとめ

スピリチュアルケアの功罪：中立性をめぐって音楽と癒しを例に全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。配布資料
やノート、指示される参考書を使って授業内容をよく理解するよう努め、わからない点があれば質問すること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
グローカルな視点から、宗教の社会貢献や中立性、利他等について再考する。
【到達目標】
国際社会の中の宗教をめぐる課題や問題点（宗教の社会貢献や公共における宗教的中立性など）について、具体例の検証などを通じて学習・理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
授業で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度が 40%、最終レポートが 60%。前者は初回レポー
トと中間レポートの内容、後者は上記「到達目標」がどの程度達成されているかによって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生の興味関心や理解度に配慮した授業を心がける。
【Outline (in English)】In this course, we will reconsider religions’ contributions,
neutrality, and altruism towards society from a glocal
standpoint.

【授業の進め方と方法】
講義形式。教科書は使用せず、配布資料に沿って授業を進めていく。
初回レポートおよび中間レポートの提出を求める。コメントに対するフィードバックは資料配信によって行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
「宗教」を取り巻く諸問題について、国際社会の中の宗教という観点から再考する
2
理論編
宗教・中立・公共性̶講義理解のための “理論入門”
3
国際社会の中の宗教① 赤十字の思想と実践を例に
災害支援は誰のためか（１）
4
国際社会の中の宗教① 阪神大震災を例に
災害支援は誰のためか（２）
5
国際社会の中の宗教① 東日本大震災を例に
災害支援は誰のためか（３）
6
国際社会の中の宗教② 中絶論争を例にあなたのからだは誰のものか（１）
7
国際社会の中の宗教② 臓器移植を例にあなたのからだは誰のものか（２）
8
国際社会の中の宗教② 終末期医療を例にあなたのからだは誰のものか（３）
9
国際社会の中の宗教③ 心のケア、その課題と問題点
心と魂のケアは何のためか（１）10
国際社会の中の宗教③ スピリチュアルケアの功罪：理念
心と魂のケアは何のた と実際
めか（２）11
国際社会の中の宗教③ スピリチュアルケアの功罪：歴史
心と魂のケアは何のた 的背景
めか（３）— 136 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

PHL200LA

宗教論ＬⅡ

2017 年度以降入学者
14

サブタイトル：ジェンダーからみた「キリスト教・宗教」論再考

古澤

ジェンダーとキリスト 音楽と癒しを例に教・宗教からみたスピ
リチュアルケア（５）まとめ
全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。配布資料
やノート、指示される参考書を使って授業内容をよく理解するよう努め、わからない点があれば質問すること。

有峰

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

その他属性：〈優〉【参考書】
授業で適宜指示する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジェンダーの視点からキリスト教と宗教を捉えなおす。
【到達目標】
理論と実際の両方を検証する事を通じて、ジェンダーとキリスト教
および宗教をめぐる問題や課題について学習・理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
授業への参加度が 40%、最終レポートが 60%。前者は初回レポー
トと中間レポートの内容、後者は上記「到達目標」がどの程度達成されているかによって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生の興味関心や理解度に配慮した授業を心がける。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to revisit Christianity and religion
from the perspective of gender.

【授業の進め方と方法】
講義形式。教科書は使用せず、配布資料に沿って授業を進めていく。
初回レポートおよび中間レポートの提出を求める。コメントに対するフィードバックは資料配信によって行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
ジェンダーの視点からキリスト教と宗教を捉えなおす
2
基礎知識編
ジェンダーの視点からキリスト教
における「聖書」「神」を再考する3
ジェンダーとキリスト 世界における宗教の歴史的動向
教・宗教からみた性的 と、キリスト教における性的マイノリティ
マイノリティ（１）4ジェンダーとキリスト ジェンダーの定義と歴史的背景
教・宗教からみた性的
マイノリティ（２）5ジェンダーとキリスト ライフヒストリーから考える
教・宗教からみた性的
マイノリティ（３）6ジェンダーとキリスト キリスト教の体系化の歴史と中絶
教・宗教からみた生命 論争
倫理（１）7
ジェンダーとキリスト 脳死・臓器移植・生殖医療・再生教・宗教からみた生命 医療倫理（２）8ジェンダーとキリスト 看取り・終末期医療
教・宗教からみた生命
倫理（３）9ジェンダーとキリスト 心と魂のケア、その課題と問題点
教・宗教からみたスピ
リチュアルケア（１）10ジェンダーとキリスト スピリチュアルケアの功罪：理念
教・宗教からみたスピ と実際
リチュアルケア（２）11ジェンダーとキリスト スピリチュアルケアの功罪：歴史
教・宗教からみたスピ 的背景
リチュアルケア（３）12ジェンダーとキリスト スピリチュアルケアの功罪：中立
教・宗教からみたスピ 性をめぐって
リチュアルケア（４）— 137 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ECN200LA

経済学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：ミクロ (マイクロ) 経済学とマクロ経済学の基礎
理論を速習する

中平千彦

第 07 回

経済厚生

第 08 回
第 09 回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

国民所得分析の基礎
消費関数
投資関数
有効需要と乗数理論
IS ・LM 曲線と総需要曲線・総供給曲線
インフレ需要曲線
インフレ供給曲線

第 13 回
第 14 回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位市場の失敗、パレート効率性、厚生経
済学の基本定理
SNA、マクロ経済指標
消費と消費関数
投資と投資関数
有効需要の原理、乗数効果
IS 曲線・LM 曲線および総需要曲線・
総供給曲線による経済分析
インフレ需要曲線による経済分析
インフレ供給曲線による経済分析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
・受講後にテキストやノートによって講義内容を復習してください。また、必要に応じて予習を行ってください。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】＊第 1 回講義の形態は学習支援システム (Hoppii) にログインして『経済学LA』(担当:中平) 内にある「お知らせ」で確認してください。第 2 回からは、通常の教室講義になります。
この講義は、春学期開講『経済学 LA』(担当:中平) です。この講義で学んだ内容は、秋学期開講『経済学 LB』(担当:中平) に接続されます。
受講生の皆さんは、「経済学」に対してどのような印象を持っているでしょうか？ 経済学は、我々の形成する社会で観察される、経済主体の活動や相互依存関係によって導かれた多様な経済問題を分析し、その中に存在する経済法則を究明することによって、望ましい社会的経済厚生を研究する学問です。
あるいは、希少性を有する財・サービスの最適な選択と配分を、相互に競合する目的を考慮しながら決定し、また、その決定を行うための方法を研究する学問です。
春学期開講『経済学 LA』では、「ミクロ (マイクロ) 経済学」と「マクロ経済学」の基礎をコンパクトに解説し、受講生にそれらを速習してもらうことを目指します。
【到達目標】
・ミクロ (マイクロ) 経済学とマクロ経済学の理論的基礎を説明できるようになる。
・ミクロ (マイクロ) 経済学とマクロ経済学に関する基本的問題を、社会科学
的に思考・表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
経済理論を大別すると、「ミクロ (マイクロ) 経済学」と「マクロ経済学」に分類できます。「ミクロ (マイクロ) 経済学」は、個々の経済主体における最適化された行動を前提に、市場における経済主体間の相互関係、資源配分と所得分配の決定における市場機構の役割などを分析する、あるいは、いくつかの代表的な公理に依拠した最適化行動に基づき、個から市場、そして経済全体へとアプローチする研究分野です。一方、「マクロ経済学」は、消費者部
門における消費、企業部門における投資と生産物供給、政府部門における財
政支出と貨幣供給、貿易バランス、そして、それらの相互連関によって決定される国民所得、インフレーションと失業、景気変動などに着目し、経済全体についての集計変数における均衡水準と決定経路を分析する研究分野です。
これらの 2 分野は相互補完的な関係にあります。例えば、「ミクロ (マイクロ)経済学」において、個々の経済主体の最適な行動がマクロ経済にいかなる影響を与えるかを分析するには、「マクロ経済学」の理論が必要となります。また、「現代マクロ経済学」にとって「マクロ経済学のミクロ (マイクロ) 的基礎」は不可欠な要素となっています。
この講義では「ミクロ (マイクロ) 経済学」と「マクロ経済学」の基礎理論を学びますが、講義時間に余裕があれば、「ミクロ (マイクロ) 経済学」の理論と現実との関係、また、マクロ経済学や公共政策学のミクロ (マイクロ) 的基
礎などのトピックも採り入れるよう努力します。
我々には、講義回数 14 回という厳しい時間制約が課されていますが、担当
教員は、受講生諸氏が要領よくミクロ (マイクロ) 経済学とマクロ経済学の基
礎項目を学ぶことができるよう努力し、また、この講義が、受講生各位における将来の発展的学習・研究に役立つものとなることを願っています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 経済学の基本問題と経済 経済学の基本問題と市場の仕組み、経
システム
済システム
第 02 回 消費者と生産者の行動
選好と効用関数、需要関数(Ⅰ)
第 03 回 消費者と生産者の行動
生産技術と費用関数 (1)(Ⅱ)
第 04 回 消費者と生産者の行動
生産技術と費用関数 (2)、供給関数(Ⅲ)
第 05 回 市場均衡 (Ⅰ)
完全競争市場と調整過程、余剰と比較
静学
第 06 回 市場均衡 (Ⅱ)
部分均衡と一般均衡、独占市場と独占的競争市場【テキスト（教科書）】・塩澤修平 (著)『基礎コース 経済学 (第 2 版)』新世社，2011 年.
【参考書】
・浅田統一郎 (著)『マクロ経済学基礎講義 (第 4 版)』中央経済社，2022 年.
・浅田統一郎 (著)『ミクロ経済学の基礎 (第 2 版)』中央経済社，2017 年.
・井原哲夫／桜本光／辻村和佑／牧厚志 (著)『経済学入門−現実の経済を理解するために (第 2 版)』日本評論社，2008 年.
・井堀利宏 (著)『入門経済学 (第 4 版)』新世社, 2021 年.
・スティグリッツ，ジョセフ・Ｅ．/ウォルシュ，カール・Ｅ．(著), 薮下史郎/
秋山太郎/蟻川靖浩/大阿久博/木立力/宮田亮/清野一治 (訳)『スティグリッツ入門経済学 (第 4 版)』東洋経済新報社，2012 年.
・福岡正夫 (著)『ゼミナール経済学入門 (第 4 版)』日本経済新聞出版社，2008 年.
・マンキュー，Ｎ．グレゴリー (著), 足立英之/石川城太/小川英治/地主敏樹/中馬
宏之/柳川隆 (訳)『マンキュー入門経済学 (第 3 版)』東洋経済新報社，2019 年.
・Bade, Robin and Michael Parkin, Foundation of Economics (9thed.)(global edition, pap.), Pearson, 2022.
・Hirshleifer, Jack, Amihai Glazer and David Hirshleifer, Price Theory
and Applications: Decisions, Markets, and Information (7th ed.)(pap.),
Cambridge Univ. Press, 2005.
・Hubbard, R. Glenn and Anthony Patrick O’Brien, Essentials of
Economics (6th ed.), Pearson, 2018.
・Hubbard, R. Glenn and Anthony Patrick O’Brien, Economics (8th ed.),Pearson, 2021.
・Krugman, Paul and Robin Wells, Essentials of Economics (6th ed.),Macmillan Learning, 2023.
【成績評価の方法と基準】
・ [定期試験点 (90 ％) ＋平常点 (10 ％) ＝総合点 (100 ％)] の評点配分で成績が決定されます。
・単位認定には規定数以上の出席が必要です。
・公式行事の参加や疾病などによるやむを得ない欠席は、原則として出席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
・受講生による講義アンケートの結果は、講義内容を改善するための参考資料とします。
【学生が準備すべき機器他】
・特別な指定はありません。
【その他の重要事項】
・出席確認を行いますので注意してください。
・テキストは購入し、参考文献の購入は、必要性に応じて判断してください。
・本講義の趣旨は、アカデミックな経済学の基礎理論を平易に解説することですが、公務員、国税専門官、公認会計士、不動産鑑定士、中小企業診断士、
ファイナンシャル・プランナーなどの、各種資格・就職試験で経済学を受験科目として選択する受講生にも配慮した解説を行います。
【オフィス・アワー】
・講義終了後、または、相談により個別の日程を設定。
【関連科目】
・秋学期のリベラルアーツ科目『経済学 LB』(担当：中平) 、また、リベラル
アーツ科目、あるいは各学部で開講されている科目で、経済学、統計学に関わるもの。
【Outline (in English)】【Course outline】＊ This course is designed to provide the student with an opportunity
to understand the basic theory of microeconomics and macroeconomics.
Generally, economic theory broadly divided into two parts - microeconomics and macroeconomics. Microeconomics focuses on decision
making at the individual level, while macroeconomics studies the
economy as a whole.
＊ This course is a comprehensive guide on how to get started withmicroeconomics and macroeconomics.
【Learning Objectives】＊ Through this course, the students will be able to:− explain the basic theories of microeconomics and macroeconomics;− think and express basic issues of economics from the aspect of social
science.
【Learning activities outside of classroom】＊ Students will have normally 2 hours of preparation and review foreach class.
＊ Students are expected to prepare for a class and to review what waslearned in each class by the textbook or the lecture note as necessary.
【Grading Criteria/Policy】— 138 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10*Final examination(90%) ＋ Active Participation(10%) ＝ Evaluation
Score(100 ％).
*Students must meet the minimum attendance requirements to getcourse credits.
*Absence due to unavoidable circumstances is regarded as equivalent toattendance in general.

— 139 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ECN200LA

経済学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：応用経済学としての観光経済学を学ぶ

中平千彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、応用経済学の一分野としての「観光経済学」を学びます。
観光経済学のトピックの中で、特に基本的フレームワークを形成する主要な項目を、ミクロ (マイクロ) 経済学とマクロ経済学の理論に立脚して理解することを目指します。
【到達目標】
・観光経済学の基礎的事項を説明できるようになる。
・観光経済学に関する基本的問題をミクロ (マイクロ)・マクロ経済学理論に基づいて思考・表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
・M.T. シンクレア／ M. スタブラー (著), 小沢健市 (監訳)『観光の経済学』学文社，2001 年.
・ジェームズ・マック (著), 瀧口／藤井 (監訳)『観光経済学入門』日本評論社，
2005 年.
・スティーブン・J. ページ (著), 木谷／松下／図師 (訳)『交通と観光の経済学』
日本経済評論社，2001 年.
・A. ブル (著), 諸江／吉岡／菊池／小沢／原田／池田／和久井 (訳)『旅行・観光の経済学』文化書房博文社，1998 年.
・山内／山本／山崎／川口 (編)『観光経済学：理論とデータで学ぶ』有斐閣，2022 年.
・Bull, Adrian(1995), The Economics of Travel and Tourism (2nd reviseded.), Longman.
・Dwyer, Larry, Forsyth, Peter, and Wayne Dwyer(2020), Tourism
Economics and Policy (2nd ed.), Channel View Books.
・Hall, C. Michael and Allan M. Williams(2019), Tourism and Innovation(2nd ed.), Routledge.
・Sharpley, Richard(2006), Travel and Tourism, SAGE Publications.
・Stabler, Mike J., Papatheodorou, Andreas., and M. Thea Sinclair(2009),
The Economics of Tourism (2nd ed.), Routledge.
・Sullivan, Charlotte(ed.)(2016), Leisure and Tourism Economics,
Willford Press.
・Tribe, John(2020), The Economics of Recreation, Leisure and Tourism(6th ed.), Routledge.
・Vanhove, Norbert(2022), The Economics of Tourism Destinations (4thed.), Routledge.
【成績評価の方法と基準】
・ [定期試験点 (90 ％) ＋平常点 (10 ％) ＝総合点 (100 ％)] の評点配分で成績が決定されます。
・単位認定には規定数以上の出席が必要です。
・公式行事の参加や疾病などによるやむを得ない欠席は、原則として出席扱いとします。

【授業の進め方と方法】
観光経済学は、経済学理論に基づき、また、経済学の関連領域に属する学問を包含し、広義の観光活動を分析する、応用経済学の一種と位置付けられるものです。さらに、現代における広義の観光経済学は、観光客の支出決定、観光市場の構造、観光行動における意思決定、観光企業間の連携、観光による外貨発生の効果と範囲、観光資源の貢献可能性、観光政策などを包括的に研究する分野となっています。
本講義では、観光の現状と課題、観光統計、投資理論、消費理論、消費者行
動と観光、観光需要、観光サービス供給、観光市場の機能、観光市場の失敗、
経済成長と観光、世界遺産と観光、我が国の観光と課題などの項目を学びます。なお、必要に応じて、公共経済学などの知識を補充し、学習内容の拡充を試みます。
我々には、講義回数 14 回という厳しい時間制約が課されていますが、担当
教員は、受講生諸氏が要領よく観光経済学の基礎項目を学ぶことができるよ
う努力し、また、この講義が、受講生各位における将来の発展的学習・研究に役立つものとなることを願っています。

【学生の意見等からの気づき】
・受講生による講義アンケートの結果は、講義内容を改善するための参考資料とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】【Course outline】*The aim of the course is to provide students with an opportunity to gainand enhance the knowledge of tourism economics. Namely, this course
is designed to provide a basic understanding of the scientific approaches
to economics of tourism, particularly in the field of economic theory.
*In this course, you will learn how the microeconomics and macroeconomics are applied to the analysis of tourism.
【Learning Objectives】＊ Through this course, the students will be able to:− explain the fundamental problems of tourism economics;− think and express basic issues of tourism economics from the aspectof microeconomics and macroeconomics.
【Learning activities outside of classroom】＊ Students will have normally 2 hours of preparation and review foreach class.
＊ Students are expected to prepare for a class and to review what waslearned in each class by the textbook or the lecture note as necessary.
【Grading Criteria/Policy】*Final examination(90%) ＋ Active Participation(10%) ＝ Evaluation
Score(100 ％).
*Students must meet the minimum attendance requirements to getcourse credits.
*Absence due to unavoidable circumstances is regarded as equivalent toattendance in general.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 観光の現状と課題、SNA 観光のもたらす課題、SNA の概念とと観光統計 (1)
観光統計
第 02 回 SNA と観光統計 (2)SNA の基本構造、サテライト勘定の意義と分類
第 03 回 観光市場の機能
市場需要曲線と市場供給曲線、市場均衡と市場調整、観光財・サービスの価格決定メカニズム
第 04 回 消費理論と観光 (1)消費と消費関数、消費関数における短期と長期
第 05 回 消費理論と観光 (2)
消費決定の仮説、観光消費の性質
第 06 回 投資理論と観光 (1)
投資と投資の決定要因、限界効率と投資判断
第 07 回 投資理論と観光 (2)
投資の限界効率表と投資量の決定
第 08 回 消費者行動と観光 (1)
消費者行動と需要曲線、観光サービスの対象と選択第 09 回 消費者行動と観光 (2), 観 観光需要と弾力性、観光需要の実際
光需要
第 10 回 観光サービス供給
観光サービス供給、観光市場の構造
第 11 回 観光市場の失敗
市場の失敗と観光分析
第 12 回 公共財とコモンプール財 公共財、コモンプール財と資源の過剰利用
第 13 回 観光成長と観光
インバウンド市場とアウトバウンド市
場、観光発展の将来
第 14 回 世界遺産とエコツーリズ 世界遺産の基礎知識、エコツーリズム
ム, 観光の課題と将来の事例と課題【学生が準備すべき機器他】
・特別な指定はありません。
【その他の重要事項】
・出席確認を行いますので注意してください。
・テキストは購入し、参考文献の購入は、必要性に応じて判断してください。
【オフィス・アワー】
・講義終了後、または、相談により個別の日程を設定。
【関連科目】
・春学期のリベラルアーツ科目『経済学 LA』(担当：中平) 、また、リベラル
アーツ科目、あるいは各学部で開講されている科目で、経済学、統計学に関わるもの。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
・受講後にテキストやノートによって講義内容を復習してください。また、必要に応じて予習を行ってください。
【テキスト（教科書）】・中平千彦／薮田雅弘 (編著)『観光経済学の基礎講義』九州大学出版会，2017 年.

— 140 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ECN200LA

経済学ＬＡ

7

債券投資の理論（第10 章）

8

債券投資の理論（第10 章）続き

9

中間テスト

10

確率変数の基礎知識（第 11 章）とポート
フォリオ理論（第 12章）
投資理論（第 12 章と 2 資産からなる危険資産による第 13 章）
ポートフォリオを構築する。ポー
トフォリオ理論を発展させ
CAPM について学習する
コーポレートファイナ 企業の資金調達について検討すンス①（第 7 章）
る。
コーポレートファイナ 企業の資金調達におけるモジリア
ンス②（第 7 章）
ニ＝ミラーの定理（MM 理論）を学習する。
期末試験
Hoppi 上でこれまで学習した範囲の試験を行う

2017 年度以降入学者

サブタイトル：鈴木誠

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は金融をこれまで学んだことのない学生向けに、経済学における金融に焦点を当てた授業を行う。大学生として、卒業後の社会人として、金融に触れずに過ごすことは困難である。春学期の授業
では、経済学における金融の意味と金融で利用される言葉やその意
味、さらに計算方法などを身に着け、生活の上で、金融のリテラシーを身に着けることを目指す。
【到達目標】
この授業では、金融リテラシーを身に着けるために、１、歴史的な金融の発展、２．身近な金融活動の発見、3．金融の意義と意味、４．
自ら金融取引を確認する、ことを学ぶ。金融の知識は不要と考える人もいるだろう、しかし、卒業後、家を購入する、保険に入る、ローンを組む、年金資産運用するなど、金融知識がすぐにでも必要となってくる。必要な時に備えて、今、これらの知識を準備する。春学期の目標は、一般の新聞に書かれている経済面の金融に関する記事が読んで、理解できる水準への到達である。
ただし、金融は奥が深く、春学期の授業はその入り口に立ったに過ぎない、さらに、一歩踏み出した議論は、秋学期に行いたいと考えているので、履修する学生には春と秋の履修を勧めたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
感染がおちついてきたので対面による授業として実施する。ただし、履修生の皆さんには資料を配信し、各自で理解を深めてもらうように配慮する。なお、配布する資料は教科書と合致しない部分がある。
理解する目的は同じであっても、履修する皆さんにとって理解のしやすい方法で、あるいは、理解できる段階から説明することを心掛けて作成しているためである。また、皆さんには出席に代えた「クイズ」を出して、重要な点の理解を図るようにしたいと考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業内容の紹介、歴史 本授業の進め方、評価についての的な経済活動の発展
解説、人類の経済活動の発展と経済行動における工夫や発明
2
身近にみる金融商品や 日ごろの生活で利用される金融商
金融活動
品や金融活動について詳しく学ぶ
3
金融取引と必要な知識 銀行における取引について考える、また、その際に必要とされる知識について学ぶ
4
評価する、価値を測る 金融活動において、将来の価値や（第 1 章、第 2 章）
現在の価値を測ることが重要となる。その方法を学ぶ
5
企業における金融取企業が発行する債券と株式につい引、債券と株式の発行 て学ぶ。特にその違いについて理と投資解を深める。
6
債券の評価（第 3 章） 債券の価格をどのように求めるか、その方法を学ぶ

11

12
13

14

債券を運用する際の基礎となる
デュレーションについて意味と計算方法を学ぶ。
債券ポートフォリオのデュレー
ションとイミュニゼーションについて学ぶ
第 1 講から第 8 講までの内容の理解を確認する。
期待値や標準偏差など統計値の計算方法を確認する。ポート不フォ
リオ理論の導入を図る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
特に力を入れてほしいのは、復習と日ごろの生活での習慣である。復習はしっかりと自分の頭で考えたり、計算をしてほしい。目で見て理解しただけでは利用することはできない。日々の生活では、ニュースを見る、新聞を読む、30 分でも日々の生活で経済事象を知ること
は、授業を受ける上で大きなきっかけとなる。
【テキスト（教科書）】
手嶋宜之著「基本から本格的に学ぶ人のためのファイナンス入門」ダイヤモンド社
ISBN:978-4-478-01630-5【参考書】
必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は次の３つの項目に基づいて行う。１、各回の授業に付随するクイズ（20 ％）、２、第 8 回に実施する中間テスト（40 ％）、３．第 15 回に実施する期末テスト（40 ％）である。
中間試験と期末試験は授業期間内で行う。また、各回のクイズはHoppi 上で提示される。なお、クイズは毎回実施するとは限らない。
成績評価は以下の通りである。S:特に優れた成績である者、概ね 90 ％以上、A:優れた成績であるもの、概ね 80 ％以上、B:秀でた成績である者、概ね 70 ％以上、C:平均的な水準である者、概ね 60 ％以上、D:基準に満たない者。
【学生の意見等からの気づき】
資料配布だけでは関心が希薄となりがちであるので、必要に応じてオンデマンド映像を作成して、要点を理解できるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓があるとよい。ない場合にはスマートフォンに付帯されている計算機能（関数電卓）を利用するとよい。ただし、中間と期末試験の際にはスマホの計算機能は利用できないので注意。
【その他の重要事項】
新聞やニュースを通して、日々、経済や金融の情報に触れることが望ましい。
なお、本授業の講師はファイナンスの実務経験を通算 20 余年有している。うち、10 年は米国ニューヨークで勤務し、ノーベル経済学受賞者との共同研究、米国著名大学大学院修了（MBA) している。
実務経験を授業に反映させる予定である。

— 141 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This class focuses on finance in economics for students who
have never studied finance before. As a university student
and a member of society after graduation, it is difficult tospend time without touching finance. In the spring semesterclass, students will learn the meaning of finance in economics,
the words used in finance, their meanings, and calculation
methods, and aim to acquire financial literacy in their daily
lives.
A "Finance" is indispensable in daily transactions. In theclass, we study theories and systems related to financialtransactions, but it is also very important to learn about therelationship between finance and the economy through dailynews and newspaper reports. I hope that students will pay
attention to financial information outside of class hours.
Grading for students will consist of two parts: 80% will bebased on mid-term and final exams. 80% will be based on
mid-term and final exams, and 20% will be based on classparticipation and quizzes/assignments. A grade of "S" is given
to students who have achieved 90% or more in all grades, "A" isgiven to students who have achieved 80% or more, "B" is given
to students who have achieved 70% or more, and "C" is given
to students who have exceeded the minimum passing grade.
Students who fail the course will receive a grade of "D". Thisevaluation method is in accordance with the Hosei University
evaluation standards.

— 142 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5ECN200LA

経済学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

6

鈴木

7

誠

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：2 単位8

その他属性：〈他〉〈優〉〈未〉9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は主として金融の「入門レベル（経済学 LA)」を学んだ学生向
けに、広く、深く金融を学習することを目的としている。したがって、金融システム、金融制度など幅広く経済学における金融に焦点を当てた授業を行う。大学生として、卒業後の社会人として、金融に触れずに過ごすことは困難である。しっかりと金融知識を身に着けてほしい。
【到達目標】
この授業では、金融リテラシーを身に着けるために、１、歴史的な金融の発展、２．身近な金融活動の発見、3．金融の意義と意味、４．
自ら金融取引を確認する、ことを学ぶ。金融の知識は不要と考える人もいるだろう、しかし、卒業後、家を購入する、保険に入る、ローンを組む、年金資産運用するなど、金融知識がすぐにでも必要となってくる。必要な時に備えて、今、これらの知識を準備する。秋学期の目標は、経済専門の新聞に書かれている経済面の金融に関する記事が読んで、記事の内容が概ね理解できることを目標としたい。経済
専門紙の記事を完璧に理解できる水準は金融業界に身を置かない限
り、困難である。本講座は、入門レベル（経済学 LA) を経て、金融基礎知識を固める初級レベルの水準に達することを目標に掲げたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として対面で授業を実施する。ただし、感染状況によりオンラ
イン（オンデマンド）で実施する場合もある。対面授業ではあるが、履修生の皆さんには資料を Hoppii 経由で配信し授業で教科書とともに使用する予定である。ファイナンスは自分で理解する上で問題を解くことが重要である。そこで、授業内容により学習後にクイズ（試験ではない）を行い、理解を深めるようにしたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
利子率、将来価値、現 単利と複利、現在価値・将来価値
在価値（第 1 章）を計算する、複利利回りの種類を知る。今学期から参加した学生にも理解しやすいように経済学 LAの内容を一部復習する。
2
債券入門（第 2 章）、 最終利回り、債券投資のリスクに債券分析の基礎（第 3 ついて学ぶ。（経済学 LA の復習、
章）①
一部あり）
3
債券分析の基礎（第 3 デュレーション分析、イールド
章）②
カーブ分析、債券の投資方法について学習する。
4
ポートフォリオ理論入 経済学 LA においてファイナンス
門①（第 8 章）
で利用する基礎統計学は学習しているので、その前提で 2 つの危険資産によるポートフォリオを作成
する。

10
11

12

13

14

ポートフォリオ理論入 安全資産を組み入れた場合のドミ
門②（第 8 章）
ナントな組み合わせを考える。
CAPM の導出を行う。（一部経済学 LA の復習あり）
株式入門（第 4 章）① 株式とは、株式発行市場、流通市
場、配当割引モデルの紹介
株式入門（第 4 章）② 配当割引モデル応用、株価評価の指標、中間試験
これまでに学習した内容をテストする。60 分間。
デリバティブズ
先渡し取引、先物取引の市場、取引の仕組み、価格の計算方法と利用について学習する
先物入門（第 5 章） 先物取引の仕組みと裁定取引を学習する。
オプション入門①（第 オプションの基本的な仕組みと性6 章）
質の紹介、オプション市場、オプション取引の仕組みを学習する。
オプション入門②（第 オプションを用いた投資戦略、バ
6 章）
イノミアル（二項価格評価）モデ
ルによるオプション価値の推定する。
効率的市場仮説（第市場モデルと CAPM の類似点と11 章）
相違点を整理する。
市場の効率性について学習する。
期末試験
学習した範囲（第 1 回から第 13回まで）の試験を行う。授業内で実施する。60 分間【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
春学期より少しだけレベルが上がった内容となるので、授業の資料を読む前に関連する該当箇所を読んでおくと、理解の助けとなる。さらに、授業後に、もう一度同じ個所を読み直すと理解が深まる。また、必要な計算は必ず手を動かしてやってほしい。資料やテキストを読んでいても、自分の力にはならない。また、日常的に新聞やニュースに触れて、金融に関する言葉を利用する場面を知ってほしい。
【テキスト（教科書）】岸本直樹、池田正幸「入門・証券投資論」有斐閣ブックス、ISBN:
978-4-641-18447-3【参考書】
手嶋宣之「ファイナンス入門」ダイヤモンド社、ISBN:978-4-47801630-5
大村敬一・俊野雅司「証券論」有斐閣、ISBN:978-4-461-16427-7【成績評価の方法と基準】
成績評価は次の３つの項目に基づいて行う。
１、授業における貢献などの平常点と授業に関連したクイズ（試験ではない）（20 ％）、２、第 8 回に実施する中間テスト（40 ％）、３、第 15 回に実施する期末テスト（40 ％）である。
中間試験と期末試験は 原則教室で実施する予定であるが、感染状況
により Hoppi 上で行う場合もある。実施予告の指示に従って受験してほしい。
成績評価は法政大学の基準に従って行う。概ね、以下の通りである。
S:特に優れた成績である者、概ね 90 ％以上、A:優れた成績である
もの、概ね 80 ％以上、B:秀でた成績である者、概ね 70 ％以上、C:
平均的な水準である者、概ね 60 ％以上、D:基準に満たない者。
【学生の意見等からの気づき】
経済学 LB(秋学期) は経済学 LA 同様、対面授業の予定となっている。対面授業ではあるが、スライドで利用する資料等は Hoppii 上に掲示（授業開始から 1 週間のみダウンロード可）する予定である。
昨年度は、経済学 LA の未履修者対応として復習の部分にウエイトを掛け過ぎたため、今年度は振り返り部分のウエイトを軽減することとし、経済学 LA の未修者は自学自習により対応を促すこととしたい。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓があるとよい。ない場合にはスマートフォンに付帯されている計算機能（関数電卓）を利用するとよい。ただし、中間・期末
試験いおいてスマホの計算機能を利用することはできないので、留意してほしい。

— 143 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
配布する資料は指定した教科書を理解しやすくするために作成したものである。資料だけでは、教科書の内容を理解することは不可能であるので、必ず、指定した教科書を用意してほしい。ただし、参考
図書はその限りではない。また、新聞やニュースを通して、日々、経済や金融の情報に触れることがファイナンスの理解の早道でもある。
なお、本授業の講師はファイナンスの実務経験を通算 20 余年有している。うち、10 年は米国ニューヨークで勤務し、ノーベル経済学受賞者との共同研究、米国著名大学大学院修了（MBA) している。
実務経験を授業に反映させる予定である。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to provide a broad and deep
study of finance for students who have studied finance at an
introductory level (Economics LA). Therefore, the class will
focus on finance in economics, including financial systems andfinancial institutions. As a undergraduate student and amember of society after graduation, it is difficult to spend time
to finance. I would recomend you to acquire a financial literacy
for your life.
A "Finance" is indispensable in daily transactions. In theclass, we study theories and systems related to financialtransactions, but it is also very important to learn about therelationship between finance and the economy through dailynews and newspaper reports. I hope that students will pay
attention to financial information outside of class hours.
Grading for students will consist of two parts: 80% will bebased on mid-term and final exams. 80% will be based on
mid-term and final exams, and 20% will be based on classparticipation and quizzes/assignments. A grade of "S" is given
to students who have achieved 90% or more in all grades, "A" isgiven to students who have achieved 80% or more, "B" is given
to students who have achieved 70% or more, and "C" is given
to students who have exceeded the minimum passing grade.
Students who fail the course will receive a grade of "D". Thisevaluation method is in accordance with the Hosei University
evaluation standards.

— 144 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

ECN200LA

経済学ＬＡ

2017 年度以降入学者

8

サブタイトル：東アジア経済学入門

9

陳

10

文挙

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位11

その他属性：〈他〉〈優〉

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
２１世紀はアジアの時代であり、中国やアジア新興国の台頭によって東アジア地域の存在感は増している。東アジア経済の動向は世界
政治経済、安全保障、資源エネルギー等に大きな影響を与えている。
本講義は東アジア経済の発展に焦点を合わせ、経済発展の歴史、過程、経験と教訓等について経済学の基礎原理やリベラルアーツの視点から研究する。また、新型コロナウイルス感染症の拡大によって東アジア地域経済、そして世界経済が一変しており、東アジア経済を分析することを通じて学生諸君の地域的突発問題や危機管理に対する分析力を向上させる。
【到達目標】
現在、国際関係における一国主義やアンチグローバル的な考え方が強まる中、東アジア地域の多様性、複雑性、可能性について立体的な視点から考察する力が必要になる。当該授業を聴講して、学生諸
君の考察力、思考力、分析力を高めることができる。また、中国武漢で発生した新型肺炎による東アジア地域の経済社会の混乱に対してどう対応すればよいかを考える機会も提供し、危機対応型思考力を鍛えることもできる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１，大学の授業計画に従って対面式で開講する。ただし、新型コロ
ナウイルスの感染状況により一時的にオンライン（Zoom 方式）開講の可能性もあるが、その場合、事前に学習支援システム（Hoppii）
内で知らせる。
２，一回の講義で基本的に１つの話題を中心に議論、展開、検証、まとめる。
３，情報時代のニーズに応えるために図表や統計資料、事例分析を多く用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業紹介
東アジア経済入門基礎、講義概
要、成績評価等説明2
現代経済社会の仕組み 家計、企業、政府；資本、労働、
技術進歩；市場の原理；経済成長と経済発展の原動力分析3
東アジア経済近代化の 商業とシルクロード、産業革命、
始まり
国際貿易と殖民地の歴史、アヘン戦争
4
日中近代工業化の歴史 清王朝近代化の失敗と日本明治維
比較研究
新ならびに日本近代化成功の比較
分析
5
国際貿易とグローバリ アダム・スミスの絶対優位性仮説
ゼーションの形成とリカードの比較優位性仮説の検証
6
農業の発展と人口問題 「マルサスの罠」と人口問題の本質を検証する

1314

中間進捗状況確認

前半復習、「機会費用」と人口問
題の両面性
農業の発展と様々な制 「豊作貧乏」現象と需要の価格弾
約
力性
東アジア地域の工業化 都市化とインフォーマル部門、スと労働移動
ラム街の形成東アジア地域の工業化 「輸入代替」政策の失敗から「輸と国際化出振興」政策の成功まで
東アジア地域の産業移 ペティ・クラークの法則と「雁行転形態」、「世界の工場」の形成と産業空洞化
経済成長と所得格差
クズネッツの「逆 U 字仮説」から「エレファントカーブ」までさまざまな格差と計測 ジニ係数の計算を通じて地域間経済格差を考える
まとめ：東アジア地域 半期の復習、まとめ、期末レポー
経済統合の行方はト作成要領説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定参考書、配布資料等を参考し、予習復習を行う。
講義内容に応じて宿題として課題レポートを完成する。
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
『アジア経済とは何か―躍進のダイナミズムと日本の活路』、後藤健太（著）、中公新書。
『アジア経済論』、小林尚朗, 山本博史, 矢野修一, 春日尚雄（著, 編集）、文眞堂。
『東アジアの論理―日中韓の歴史から読み解く』、岡本隆司（著）、中
公新書。
【成績評価の方法と基準】
１、授業参加状況
２、リアクションペーパーや課題の提出状況
３、期末レポートの完成状況
等によって総合的に評価する。詳しくは、初回の授業時に確認、説明する。
【学生の意見等からの気づき】
１、学生皆さんの関心事、質問等についてよく聞く、確認する。
２、課題や質問に対してできるだけ早く対応する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
ただし、オンライン（Zoom 方式）授業の場合は Zoom 視聴、Hoppii
上の課題、レポート、メール等のやり取りに必要な通信機器（パソコンなど）の用意が必要。
【その他の重要事項】
秋期『経済学 LB ：中国経済入門』の継続履修を勧める。
【Outline (in English)】
The 21st century is said to be the age of Asia. The rapid
growth of China and some other developing countries of Asia
has increased the presence of the East-Asia in the world. The
economy of East-Asia has been greatly affecting the world’s
politics and economy, security, and resources energy for theseyears.
This lecture focuses on the development of East-Asia economy,aims at studying the history, process, experiences andteachings of the economic development in this region from theviewpoints of basic theory of economics and Liberal Arts.
【Learning Objectives】
This lecture will help to improve students’ ability of analyzing
regional economy about its variability and complexity in eastAsia from various viewpoints.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, you should be expected tospend four hours in preparing/ reviewing to understand thecourse content.
【Grading Criteria /Policy】
You overall grade in the class will be decided based on thefollowing:— 145 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
1, in-class contribution（30%）
2, Reaction paper or homework（40%）
3, Term-end report（30%）— 146 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9ECN200LA

経済学ＬＢ

2017 年度以降入学者

11

サブタイトル：中国経済入門

陳

10

文挙
12

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位13

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の経済規模は 2010 年に日本に追い付き、追い越し、アメリカに次ぐ世界第 2 位に上り詰めた。2022 年に中国の GDP は日本の約 4 倍に拡大し、アメリカの 5 分の 4 までに迫っていた。本講義では前期授業で学習した東アジア経済発展の基礎を元に、計画経済期
から市場経済移行期まで中国経済の発展を研究し、失敗の教訓と成功の要因を明らかにする。その上、「新常態」（ニューノーマル）にある現在の中国経済について事例研究等を通じて考察し、中国経済発展の未来像について考える。
【到達目標】
現在、国際関係における一国主義やアンチグローバル的な考え方が強まる中、東アジア地域の多様性、複雑性、可能性について、特に世界第２位の経済規模を持つ中国の経済動向について立体的な視点から考察することによって学生諸君の考察力、思考力、分析力を高めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１，大学の授業計画に従って対面式で開講する。ただし、新型コロ
ナウイルスの感染状況によって一時的にオンライン（Zoom 方式）開講の可能性もある。その場合は学習支援システム（Hoppii）内で事前に知らせる。
２，一回の講義で基本的に１つの話題を中心に議論、検証、まとめる。
３，情報時代のニーズに応えるため、実例や図表、統計を多く用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業紹介
中国経済の基礎、講義概要、中国
最新経済情報、成績評価等
2
近代中国革命運動①
アヘン戦争から太平天国、日清戦
争、辛亥革命、日中戦争、国共内戦
3
近代中国革命運動②
中国共産党の誕生、武力闘争から政権の奪取、中国人民共和国の樹立
4
朝鮮戦争と社会主義国 戦後処理と冷戦、朝鮮戦争と日中家建設
両国に与える影響：ソ連の対中援助と「朝鮮特需」
5
計画経済期の中国経済 大躍進、人民公社と文化大革命：と政治
経済建設から政治闘争へ
6
計画経済の行き詰まり 農村地域の「下剋上」と郷鎮企業と改革開放の始まりの発展：「世界工場」礎の形成
7
中国の経済発展戦略研 鄧小平氏の「先富論」と成長と格究
差：先発地域と後発地域との格差拡大問題
8
中間進捗状況確認
前半の復習：「効率」か「平等」
か ＝「共同富裕」ができるのか

14

企業改革と工業の発展 世界最大白物家電メーカーハイ
アール（Haier）社の事例研究
対外開放：国際貿易と 日本企業の中国進出と日中貿易
外資導入
情報技術革新とネット ネット通販巨人アリババの事例、ビジネスの興隆
BATH（百度、アリババ、テンセ
ント、華為）研究
中国の「新経済」と経済のサービス化、デジタル化、
ニュービジネス： S
スマホ決済、シェア経済、EV、級 B 級論
自動運転などこれからの中国、東ア 「新冷戦」、米中貿易戦争、デカッ
ジア、そして世界
プリング、世界経済の先行き
復習とまとめ中国経済再考、期末レポート作成
要領【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定参考書、配布資料等を参考し、予習復習を行う。
講義内容に応じて課題、宿題もあり、期末にはレポートの提出がある。
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定なし
【参考書】
『現代中国経済』（新版）、丸川知雄、有斐閣アルマ。
『幸福な監視国家・中国』、梶谷懐・高口康太、NHK 出版新書。
『中国 S 級 B 級論 ―発展途上と最先端が混在する国』、高口康太・
伊藤亜聖他著、さくら舎。
【成績評価の方法と基準】
１，授業参加状況；
２，リアクションペーパーや課題の提出状況；
３，期末レポートの完成状況
等によって総合的に評価する。詳しくは、初回の授業時に確認、説明する。
【学生の意見等からの気づき】
１、学生皆さんの関心事、意見などをよく聞く、確認する。
２、課題や質問等に対してできるだけ早く対応する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
ただし、オンライン（Zoom 方式）授業の場合は Zoom 視聴、Hoppii
上の課題、レポート、メール等のやり取りに必要な通信機器（パソコンなど）の用意が必要。
【その他の重要事項】
１，前期の『経済学 LA ：東アジア経済入門』とのセットにして履修してほしいが、特に必要事項ではない。
２，中国経済の話題が中心だが、政治、社会、歴史、文化、企業経営等の話もあり、興味があればぜひ取ってほしい。
【Outline (in English)】This lecture aims at clearing up the success factors and lessons
of failure by studying the development of China economy of theperiod transforming from the planned economy to the market
economy, based on the basic knowledge about the developmentof the East-Asia economy, which students learned in the firstsemester. Furthermore, this lecture will examine the current
China economy, so-called new-normal economy through casestudy and consider the future image of China economy.
【Learning Objectives）】
This lecture will help to improve students’ ability of analyzing
China economy about its variability and complexity fromvarious viewpoints.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, you should be expected tospend four hours in preparing/ reviewing to understand thecourse content.
【Grading Criteria /Policy】
You overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
1, in-class contribution（30%）
2, Reaction paper or homework（40%）
3, Term-end report（30%）— 147 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

ECN200LA

経済学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：利子と資本Ⅰ

水野和夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学がどのような考え方に基づいて理論を構築しているかを身に着けることで、現在起きている様々な経済現象のどこに問題があるかを理解することができる。21 世紀が抱える課題、具体的には春
学期の経済学 LA ではゼロ金利となった背景とそれに伴って起きた
金融経済の肥大化現象、秋学期では利子と資本の関係について学び、
近代経済学の知見から現実の課題にどのように対処したらよいのかを学ぶことができる。
ところが、現実には近代経済学はこれらの問題に対してこれまでのところ有効な処方箋を提示できないでいる。「近代経済学」を再検討することで、経済学にとって何が求められているのかを理解できるようになる。
春学期と秋学期を通じて履修することで、資本の本質を理解することｇできる。
【到達目標】
18 世紀後半に誕生した経済学の基本的概念は、そのときどきの時
代環境とともに変化してきたことを学ぶことで、ゼロ金利やグロー
バリゼーションが経済・社会に及ぼす影響、米中新冷戦や日本やドイツのゼロ金利の背景を考えることができる。
なぜ、20 年にわたる長期停滞が続いているのか、ゼロ金利は何を意味しているのか、また労働生産性が緩やかではあるが上昇しているにもかかわらず実質賃金が下落しているのかといった現象をどう変革したらいいのか、自ら考える能力を身に着けることができる。
秋学期の「経済学 LB」と合わせて受講することで、春学期の到達目標がさらに高まる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心の対面授業でを行う（ただし大学の方針に従う）。授業支
援システムやリアクションペーパーを通じて、質問をうけ、回答をすることで双方向のコミュニケーションを図る。
『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』（東洋経済新報社、水野和夫、2022 年）の「序章」と第 1 章「ゼロ金利と『蒐集』」を中心に授業を進める。必ずしもこの本を購入する必要はない。授業は購入していないことを前提に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期と秋学期を通じ 経済学の考え方とはなにかについて、講義全体の流れを て、概略の説明、社会の下部構造説明
としての経済第 2 回 ゼロ金利と「蒐集」
西欧史はコレクションの歴史であ（コレクション）①
り、コレクションの歴史は金利の「蒐集」の概念はいつ 歴史である。目的は社会秩序の維誕生したのか、その目 持、対象は土地、霊魂、資本。
的と対象は何か『次なる 100 年』の「はじめに」を参照

ゼロ金利と「蒐集」
ゼロ金利は常態か例外かー近代で（コレクション）②例 は例外、ポスト近代では常態。
外と常態『次なる 100 年』の「序章」を参照
第 4 回 ゼロ金利と「蒐集」
歴史の危機（ブルクハルト）ー過（コレクション）③
去 3 回の危機と第 4 回目の 21 世
「蒐集」できなると何 紀。『次なる 100 年』の第 1 章第が起きるか
1 節を参照第 5 回 ゼロ金利と「蒐集」
金融自由化と電子・金融空間の誕（コレクション）④ゼ 生、金融経済の肥大化現象。『次ロ金利と「異次元金融 なる 100 年』の第 2 章第 2 節を緩和」
参照
第 6 回 21 世紀の「歴史の危 ニクソンショック（1971）とコ
機」①「中心」と「周 ペルニクスの宇宙論（1543）。
辺」の関係『次なる 100 年』の第 1 章第 2 節を参照
第 7 回 21 世紀の「歴史の危 欧米の支配基準は何かーキリスト
機」②米中新冷戦につ 教と非キリスト教徒、文明国と非いて文明国、債権国と債務国。『次なる 100 年』の第 2 章第 3 節を参照
第 8 回 21 世紀の「歴史の危 対外純債権と所得収支の関係。債
機」③国際収支発展段 権国の定義とは。債権国が債務国
階説を支配する。『次なる 100 年』の第 2 章第 3 節を参照
第 9 回 21 世紀の「歴史の危 アダム・スミスの「共感」は 21
機」④ GAFA と米国 世紀も通用しているか。『次なるの絶望死とサハラ砂漠 100 年』の第 2 章第 3 節を参照
以南での児童労働第 10 回 米中新冷戦の背景
帝国と覇権国の違い。『次なる100 年』の第 2 章第 3 節を参照
第 11 回 国民国家と帝国
インターナショナリゼーションとグローバリゼーション。『次なる100 年』も第 1 章第 2 節と第 2
章第 1 節
第 12 回 債権国と債務国ー所得 米国と中国のねじれ現象。2030
収支と対外純資産の関 年代に米中で所得収支が逆転する
係
可能性はありのか。『次なる 100年』の第 2 章第 3 節を参照
第 13 回 公式の帝国と非公式の 「帝国主義に免疫性のある社会経帝国
済構成体などは皆無」（リヒトハイム）。『次なる 100 年』の第 1
章第 2 節を参照
第 14 回 まとめ
春学期全体のまとめ、リアクショ
ンペーパーへの回答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が理想であるが、講義で使用したレジメ（授業支援システムに掲載）を教科書と照らし合わせながら、復習をしっかりすること。
【テキスト（教科書）】
事前に Hoppii に、授業で使用するパワーポイント資料をアップ。
授業は下記の本を購入していることを前提とはしないが、春学期の授業は下記の本の序章と 1 章を中心に進める。
『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』水野和夫、東洋経済新報社、2022https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/【参考書】『経済学の考え方』宇沢弘文、岩波新書、1989
https://www.iwanami.co.jp/book/b267872.html『経済学とは何だろうか』佐和隆光、岩波新書、1982
https://www.iwanami.co.jp/book/b267615.html【成績評価の方法と基準】
受講態度 40 ％+期末試験（感染状況次第では期末レポート）60 ％
受講態度は 3 回程度提出したリアクションペーパーの内容で評価（リアクションペーパーの提出時期は 14 回の授業のうち各自任意に選択）【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムや質問票の配布を通じて学生からの意見を取り入れ、授業内容の改善を図る。

— 148 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】
事前に PC などで授業支援システムにアクセスして、レジメをダウンロードできる環境を整えることが望ましい。
【その他の重要事項】
必ずしも経済学Ⅰ、経済学Ⅱを履修している必要はない。
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する【Outline (in English)】（Course outline and Learning Objectives）Why should you,asa student in the 21st century ,embark on the study of ecomics?
There are three reason.The first reason to study economics
is that is will help you understand the world in which you
live.The second reason to study economics is that it will
make you a more astute particpant in the economy.The third
reason to study economics is that it will give you a better
understanding of both the potential and limits of economic
policy.
（Learning activities outside of classroom）Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for a class（Grading Criteria /Policy）Students are graded by attendance
attitude (40%) and the Term-end examination(60%).

— 149 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 2 回 貨幣と資本の関係
目

ECN200LA

経済学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：利子と資本Ⅱ

水野和夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学がどのような考え方に基づいて理論を構築しているかを身に着けることで、現在起きている様々な経済現象のどこに問題があるかを理解することができる。21 世紀が抱える課題、具体的には秋
学期の経済学 LB ではグローバリゼーションの功罪について学び、
近代経済学の知見から現実の課題にどのように対処したらよいのかを学ぶことができる。
ところが、現実には近代経済学はこれらの問題に対してこれまでのところ有効な処方箋を提示できないでいる。「近代経済学」を再検討することで、経済学にとって何が求められているのかを理解できるようになる。
なお、春学期ではゼロ金利となった背景とそれに伴って起きた金融経済の肥大化現象などについて学ぶことができる。
春学期と秋学期を通じて履修することで、ゼロ金利とグローバリ
ゼーションがいかに密接に絡み合っていることが理解できる。
【到達目標】
18 世紀後半に誕生した経済学の基本的概念は、そのときどきの時
代環境とともに変化してきたことを学ぶことで、ゼロ金利やグロー
バリゼーションが経済・社会に及ぼす影響、米中新冷戦や日本やドイツのゼロ金利の背景を考えることができる。
なぜ、20 年にわたる長期停滞が続いているのか、ゼロ金利は何を意味しているのか、2016 年にトランプ大統領が誕生し、その後バイデン大統領がトランプに勝利したことでグローバリゼーションは曲がり角を迎えているのか否かを、自ら考える能力を身に着けることができる。
春学期の「経済学 LA」と合わせて受講することで、秋学期の到達目標がさらに高まる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心の対面授業を行う（ただし大学の方針に従う）。授業支援
システムやリアクションペーパーを通じて、質問をうけ、回答をすることで双方向のコミュニケーションを図る。
『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』（東洋経済新報社、水野和夫、2022 年）の第 2 章「グローバリゼーションと帝国」、第 3
章「利子と資本」を中心に授業を進める。必ずしもこの本を購入する必要はない。授業は購入していないことを前提に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 秋学期授業の全体の流 利子、貨幣、資本、グローバリれを説明
ゼーショの概念を考える

元手（貨幣 G）が商品（W) に投資され、増加した貨幣（G’) となる。このプロセスを永続的に繰り返すことで貨幣は資本となる。
W〜W’ の過程、
W の増加が経済成長であり、G〜
G’ における G の増加が利潤、従来パラ
レルに動いていた W の増加と Gの増加がグローバリゼーションによって崩壊
第 3 回 イコンとコインの関係 イコン（硬貨）とは、政治的ないし美的意味を備えた刻印と、経済的に価値のある材料との結合、資本という概念を最初に作り出したのは利潤を美的に表す抽象概念、
近代社会になると貨幣が容易に神の座へ、聖書に代わって「私的な利益こそ、すべての人間を導く主」へ
第 4 回 資本の二つの機能唯物論者の資本 vs. 資金主義者の資本、生産能力としての資本 vs. 内部留保金
第 5 回 リアルエコノミー vs. 資本移動、為替レート、金融といシンボルエコノミー
うシンボルエコノミーが、
財・サービスの流れというリアル
エコノミーにかわって、しかもこの実物経済からほとんど独立して、世界経済のペースメー
カーへ、
シンボルエコノミーがリアルエコ
ノミーを圧倒するようになったのは、財政赤字や雇用などの国内問題の是正に取り組むこことを放棄した結果
第 6 回 不平等が殺人を犯して 不平等が原因で少なくとも 4 秒に一人が亡くなっている。その一いる（OXFAM レ
方で、ビリオネア（2 6 6 0 人）
ポート）はコロナ禍で純資産を増やした、
民主主義の危機と国家主義の台頭
第 7 回 ミルの定常状態
社会の経済的進歩（資本の増大、人口増、生産技術の進歩）の先の社会を考える、
第 8 回 グローバリゼーション 13 世紀の数量革命と都市化、イの起源ー中世が呼び寄 ンターナショナリゼーションよりせた資本主義、も起源は古いグローバリゼーショ
ンー「住まいはせまくとも、思いは広し」（『次なる 100 年』の第 2
章第 1 節）、
東方貿易、胡椒、金持ちの誕生（『次なる 100 年』の第 2 章第 1節）
第 9 回 21 世紀のグローバリ 近代は持続性を欠き、かつ矛盾にゼーションと近代シス 満ちたシステム（『次なる 100
テムー近代と機械化― 年』の第 2 章第 2 節）、
進歩とは
あらゆものを機械（マシーン、メ
カニズム）に見立てる近代社会（『次なる 100 年』の第 2 章第 2
節
第 10 回 グローバリゼーション 「グローバリゼーションは 21 世の定義とイデオロギー 紀の妖怪である」（『次なる 100
性ー GAFA はマモン 年』の第 2 章第 2 節）、海賊ドレかイク（イギリスの資本家第 1 号）
vs.GAFA（『次なる 100 年』の第2 章第 2 節）— 150 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 11 回 帝国とは−支配と被支 国民国家における私的所有権と国配の関係、所有権と国 際関係における「全世界の債権
際収支発展段階説者」（『次なる 100 年』の第 2 章
第 3 節）
ラ・フォンテーヌ「財産を失った
守銭奴」、ジョン・ロック『統治二論』、トルストイ「ホルストメー
ル」（『次なる 100 年』の「終章」）
第 12 回 グローバリゼーション 「ショック・ドクトリン」
（惨事便
の暴力性
乗型資本主義）、パンデミック、「絶望死」、エレファントカーブ、（Oxfam レポート）（『次なる 100年』の第 2 章第 3 節）
第 13 回 日米の IS バランスー 1985 年のプラザ合意と 1995 年
投資の日本と消費の米 の「強いドル」政策、弾けさせる
国ためにつくられるバブル（『次なる 100 年』の第 2 章第 3 節）
第 14 回 まとめ
春学期・秋学期のまとめ、リアク
ションペーパーへの回答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
事前に Hoppii に、授業で使用するパワーポイント資料をアップ。
授業は下記の本を購入していることを前提とはしないが、秋学期の授業は下記の本の 2 章を中心に進める。
『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』水野和夫、東洋経済新報社、2022https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/【参考書】『経済学の考え方』宇沢弘文、岩波新書、1989
https://www.iwanami.co.jp/book/b267872.html『経済学とは何だろうか』佐和隆光、岩波新書、1982
https://www.iwanami.co.jp/book/b267615.html【成績評価の方法と基準】
受講態度 40 ％+期末レポート（感染状況次第では期末レポート）60 ％
受講態度は 3 回程度提出したリアクションペーパーの内容で評価（リアクションペーパーの提出時期は 14 回の授業のうち各自任意に選択）【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムや質問票の配布を通じて学生からの意見を取り入れ、授業内容の改善を図る。
【学生が準備すべき機器他】
事前に PC などで授業支援システムにアクセスして、レジメをダウンロードできる環境を整えることが望ましい。
【その他の重要事項】
必ずしも経済学Ⅰ、経済学Ⅱを履修している必要はない。
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する【Outline (in English)】（Course outline and Learning Objectives）Why should you,asa student in the 21st century ,embark on the study of ecomics?
There are three reason.The first reason to study economics
is that is will help you understand the world in which you
live.The second reason to study economics is that it will
make you a more astute particpant in the economy.The third
reason to study economics is that it will give you a better
understanding of both the potential and limits of economic
policy.
（Learning activities outside of classroom）Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for a class（Grading Criteria /Policy）Students are graded by attendance
attitude (40%) and the Term-end examination(60%).

— 151 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第4回

PSY200LA

心理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇野カオリ

開 講 時 期：春 学 期 授 業/Spring ｜ 曜 日・時 限：集 中・そ の 他/intensive・other courses
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学の科学的手法に基づく知見や方法論を、現代の成熟社会に生きる私たちが抱える諸問題の解決に向けてどのように活用できるのか。この課題を念頭に置き、自らの体験や実践を通して、心理学の各理論や発見を押さえられるような授業を展開します。「心理学Ⅰ/Ⅱ」などを通して、基礎心理学の諸領域（知覚心理学、認知心理学、
感情心理学、パーソナリティ心理学など）を履修していることが望ましいですが、本授業から初めて心理学を学ぶという学生も歓迎します（基礎心理学の知識は、本授業の受講条件としては必須ではありません）。
【到達目標】「心」は目には見えないものでありながら、「心が壊れる」「心が折れる」というような言い方をします。果たして「心」とは何か？ そして、「心」を扱う心理学とはどのような学問なのか？ これらの問いに答えるための具体的な手掛かりを得るとともに、人間の健全な心の働きや発達を様々な切り口から捉えることのできる能力を身につけること、また、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えられるようになることを本授業の到達目標とします。具体的には、心理学 LA では「自分のレジリエンスを高める」、心理学 LB
では「自分のウェルビーイングを高める」という具体目標を掲げます。通年で受講することで、両目標に対して統合的な効果が得られることが期待されます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
学期を通して、「曜日時限なし」のオンライン（オンデマンド型）授
業となります。ただし、前年度までの同授業形態の履修者の多くが、学習ペースの自己管理に困難を来したことから、授業動画の視聴および課題提出については定期的な期日を設けながら進めます。
オンデマンド型学習のために、学習支援システム（掲示板は使用しません）と Google クラスルームを併用します。学期中の連絡手段
は主にメールと Google クラスルームになりますので、必ず確認するようにしてください。その他の詳細については第 1 回授業のガイ
ダンスでお伝えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要
授業の進め方と方法
第 2 回 レジリエンスとは何か レジリエンス研究の歴史
認知心理学、発達心理学ほか
第 3 回 ABC で世界をとらえ 認知行動療法ほか
る私たち（「ABC 分 〔テキスト レジリエンスワーク①〕
析」で自分を知る 第１回）

解釈と世界観の関係
認知行動療法ほか（「ABC 分析」で自分 〔テキスト レジリエンスワーク①〕を知る 第２回）
第 5 回 自分の「反応パター
認知行動療法ほか
ン」を見つける〔テキスト レジリエンスワーク①〕（「ABC 分析」で自分を知る 第３回）
第 6 回 「思考のワナ」から抜 学習心理学ほか
け出す〔テキスト レジリエンスワーク②〕
第 7 回 「氷山思考」を探り当 深層心理学ほか
てる〔テキスト レジリエンスワーク③〕
第 8 回 中間レポート講評
第２回〜第７回授業の振り返り
第 9 回 思考の柔軟性を奪う
認知行動療法ほか「思い込み」（自分の 〔テキスト レジリエンスワーク「思い込み」に挑む④〕
第１回）

第 10 回 思考の正確性を獲得す 認知行動療法ほかる（自分の「思い込 〔テキスト レジリエンスワーク
み」に挑む 第２回） ④〕
第 11 回 未来の「シナリオ」を 臨床心理学ほか
書き直す〔テキスト レジリエンスワーク⑤〕
第 12 回 一瞬で心を静める
マインドフルネス〔テキスト レジリエンスワーク⑥〕
第 13 回 窮地で自分の思考に反 総合論する〔テキスト レジリエンスワーク⑦〕
第 14 回 期末レポート説明
第９回〜第 13 回授業の振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマについて、授業を離れても日常的に意識して過ごしてみることをお勧めします。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準としますが、各自でペース調整をしてください。
【テキスト（教科書）】『折れない心のつくりかた：はじめてのレジリエンスワークブック』（日本ポジティブ心理学協会著、すばる舎、2016 年）
https://www.subarusya.jp/book/b251379.html【参考書】
特に指定しませんが、テーマに応じて有益と思われる書籍は授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 25%、期末レポート 25%、授業に関係するアクティビ
ティ 50%
中間レポート・期末レポート共に、暗記による知識ではなく、理解度を確認するものとなります。授業に関係するアクティビティの具体的な内容を含め、成績評価に関する詳細についてはガイダンスで説明します。
【学生の意見等からの気づき】< 授業内容について>
・授業に関する意見のなかで、最も励みとなったのは、「これからの
人生を生きていく上でとても為になる」という言葉でした。
・「授業がおもしろい」というコメントも多くいただきます。皆さんの学生生活に即役に立つようなテーマを取り上げますが、楽しんで学習することによる学習効率についても念頭に置いています。
・かなり多くの方が、「自分はネガティブだと自覚しているが、ポジ
ティブに振る舞っている」という悩みを抱いていることが、リアク
ションペーパー（オンラインで提出）を通して分かりました。ポジティブ心理学では、人間は生来、ネガティブになる傾向があることが指摘されています。「授業を通して、自分がなぜネガティブなのかが分かって救われた」との声が非常に多く寄せられました。
・総じて、毎回の授業内容について、リアクションペーパーでしっか
りと自分の考えを述べたり、自己内省をして授業から学び取ったことを書いてくれたりした方がほとんどでした。
< 授業形式について>— 152 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業は加点方式か、それとも減点方式か、という質問が、学期を通して寄せられましたが、本授業は基本的に加点方式です。
・諸事情により、動画配信を逃してしまった、課題が期日までに提出できなかった、という方も少なくありません。動画の再視聴期間
や、課題の遅延提出期間を設けることで、支障なく学習を進められるよう、便宜を図ります。
【学生が準備すべき機器他】
スマホよりはパソコンでの受講が望ましいです。（課題は Google
フォームで提出してもらいますが、スマホから提出を続けていたと
ころ、受付となっておらず、それまでの提出が無効となった、という事例が発生しました。
）【その他の重要事項】
・抽選や単位数の都合で、心理学 LA か心理学 LB いずれかのみの受講となる場合もあると思います。履修上は問題ありませんが、連続して受講していただけると、一年間を通して本授業から得られると期待される実践的な効果をより体得できるかもしれません。
・日本語よりも英語を得意とする方は、リアクションペーパーやレポートを英語で書いて提出していただいても構いません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course Outline）】
Is there any way to apply the findings and methodologies in
psychological science when working towards solving various
issues in our society? With such a question in mind, students
are expected to understand and articulate key concepts andfindings in psychology through your own experiences andpractices. A certain basic knowledge of psychology (e.g.,
perception, cognition, emotion, personality, etc.) is desirable
but not a prerequisite for this course. Any student is welcome
to this course to get to know psychology for the first time.
【到達目標（Learning Objectives）】
What is the "mind"? Psychology is the scientific study of themind and behavior, according to APA (American Psychological
Association). The general goals of this course are to provide
certain clues to respond to these questions, to acquire theability to understand from various perspectives how a healthy
human mind functions and develops, and to be able to givecompassion to yourself and to others from a psychologicalperspective. In the spring semester, the classes are specificallydesigned to "build your resilience" and the fall semester
to "promote your well-being," respectively. The year-longendeavor should have an integrated effect on both specificgoals.
【授業時間外の学習（Learning Activities Outside of Classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will bearound two hours before and after each class meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Final grade will be calculated according to the following
process: Mid-term report (25%), term-end report (25%), andclass-related activities (50%). More details will be explained in
the first lecture of each semester.

— 153 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PSY200LA

心理学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇野カオリ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学の科学的手法に基づく知見や方法論を、現代の成熟社会に生きる私たちが抱える諸問題の解決に向けてどのように活用できるのか。この課題を念頭に置き、自らの体験や実践を通して、心理学の各理論や発見を押さえられるような授業を展開します。「心理学Ⅰ/Ⅱ」などを通して、基礎心理学の諸領域（知覚心理学、認知心理学、
感情心理学、パーソナリティ心理学など）を履修していることが望ましいですが、本授業から初めて心理学を学ぶという学生も歓迎します（基礎心理学の知識は、本授業の受講条件としては必須ではありません）。
【到達目標】「心」は目には見えないものでありながら、「心が壊れる」「心が折れる」というような言い方をします。果たして「心」とは何か？ そして、「心」を扱う心理学とはどのような学問なのか？ これらの問いに答えるための具体的な手掛かりを得るとともに、人間の健全な心の働きや発達を様々な切り口から捉えることのできる能力を身につけること、また、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えられるようになることを本授業の到達目標とします。具体的には、心理学 LA では「自分のレジリエンスを高める」、心理学 LB
では「自分のウェルビーイングを高める」という具体目標を掲げます。通年で受講することで、両目標に対して統合的な効果が得られることが期待されます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
学期を通して、「曜日時限なし」のオンライン（オンデマンド型）授
業となります。ただし、前年度までの同授業形態の履修者の多くが、学習ペースの自己管理に困難を来したことから、授業動画の視聴および課題提出については定期的な期日を設けながら進めます。
オンデマンド型学習のために、学習支援システム（掲示板は使用しません）と Google クラスルームを併用します。学期中の連絡手段
は主にメールと Google クラスルームになりますので、必ず確認するようにしてください。その他の詳細については第 1 回授業のガイ
ダンスでお伝えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要、授業の進め方と方法
第 2 回 ウェルビーイング
ポジティブ心理学/ウェルビーイ
（Well-Being）とは何 ング研究の歴史
か（臨床心理学、社会心理学、文化心理学ほか）
第 3 回 ポジティブ心理学/「こころの健康」を理解しよう
ウェルビーイング研究 〔テキスト 第１章〕
で解明されたこと

第 4 回 （ネガティブな感情も 「こころの健康」を高めよう 第大切にしながら）ポジ １回
ティブな感情を増やそ 〔テキスト 第２章 Part １〕う
第 5 回 エンゲージメントを高 「こころの健康」を高めよう 第
めよう２回〔テキスト 第２章 Part ２〕
第 6 回 良好な人間関係を築こ 「こころの健康」を高めよう 第う
３回〔テキスト 第２章 Part ３〕
第 7 回 人生の意味を創造しよ 「こころの健康」を高めよう 第う
４回〔テキスト 第２章 Part ４〕
第 8 回 達成感を味わおう「こころの健康」を高めよう 第５回〔テキスト 第２章 Part ５〕
第 9 回 中間レポート講評
第３回〜第８回授業の振り返り
第 10 回 活力を高めよう「こころの健康」を高めよう 第６回〔テキスト 第２章 プラスα〕
第 11 回 幸福感を高めよう（ポ 「こころの健康」を支援しよう
ジティブ心理学介入） 第１回〔テキスト 第３章〕
第 12 回 「心理資本」を豊かに 「こころの健康」を支援しよう
しよう（ポジティブ心 第２回
理学介入）〔テキスト 第３章〕
第 13 回 「徳性の強み」で自分 「こころの健康」を支援しよう
も世の中もよくしよう 第３回（ポジティブ心理学介 〔テキスト 第３章〕
入）第 14 回 期末レポート
第 10 回〜第 13 回授業の振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマについて、授業を離れても日常的に意識して過ごしてみることをお勧めします。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準としますが、各自でペース調整をしてください。
【テキスト（教科書）】『人生を豊かにするウェルビーイングノート：ポジティブサイコロ
ジー × 解決志向アプローチでこころの健康を育てる』（松隈信一郎著、金剛出版、2022 年）
https://www.kongoshuppan.co.jp/book/b596381.html【参考書】
特に指定しませんが、テーマに応じて有益と思われる書籍は授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 25%、期末レポート 25%、授業に関係するアクティビ
ティ 50%
中間レポート・期末レポート共に、暗記による知識ではなく、理解度を確認するものとなります。授業に関係するアクティビティの具体的な内容を含め、成績評価に関する詳細についてはガイダンスで説明します。
【学生の意見等からの気づき】< 授業内容について>
・授業に関する意見のなかで、最も励みとなったのは、「これからの
人生を生きていく上でとても為になる」という言葉でした。
・「授業がおもしろい」というコメントも多くいただきます。皆さんの学生生活に即役に立つようなテーマを取り上げますが、楽しんで学習することによる学習効率についても念頭に置いています。
・かなり多くの方が、「自分はネガティブだと自覚しているが、ポジ
ティブに振る舞っている」という悩みを抱いていることが、リアク
ションペーパー（オンラインで提出）を通して分かりました。ポジティブ心理学では、人間は生来、ネガティブになる傾向があることが指摘されています。「授業を通して、自分がなぜネガティブなのかが分かって救われた」との声が非常に多く寄せられました。
・総じて、毎回の授業内容について、リアクションペーパーでしっか
りと自分の考えを述べたり、自己内省をして授業から学び取ったことを書いてくれたりした方がほとんどでした。
< 授業形式について>— 154 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業は加点方式か、それとも減点方式か、という質問が、学期を通して寄せられましたが、本授業は基本的に加点方式です。
・諸事情により、動画配信を逃してしまった、課題が期日までに提出できなかった、という方も少なくありません。動画の再視聴期間
や、課題の遅延提出期間を設けることで、支障なく学習を進められるよう、便宜を図ります。
【学生が準備すべき機器他】
スマホよりはパソコンでの受講が望ましいです。（課題は Google
フォームで提出してもらいますが、スマホから提出を続けていたと
ころ、受付となっておらず、それまでの提出が無効となった、という事例が発生しました。
）【その他の重要事項】
・抽選や単位数の都合で、心理学 LA か心理学 LB いずれかのみの受講となる場合もあると思います。履修上は問題ありませんが、連続して受講していただけると、一年間を通して本授業から得られると期待される実践的な効果をより体得できるかもしれません。
・日本語よりも英語を得意とする方は、リアクションペーパーやレポートを英語で書いて提出していただいても構いません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course Outline）】
Is there any way to apply the findings and methodologies in
psychological science when working towards solving various
issues in our society? With such a question in mind, students
are expected to understand and articulate key concepts andfindings in psychology through your own experiences andpractices. A certain basic knowledge of psychology (e.g.,
perception, cognition, emotion, personality, etc.) is desirable
but not a prerequisite for this course. Any student is welcome
to this course to get to know psychology for the first time.
【到達目標（Learning Objectives）】
What is the "mind"? Psychology is the scientific study of themind and behavior, according to APA (American Psychological
Association). The general goals of this course are to provide
certain clues to respond to these questions, to acquire theability to understand from various perspectives how a healthy
human mind functions and develops, and to be able to givecompassion to yourself and to others from a psychologicalperspective. In the spring semester, the classes are specificallydesigned to "build your resilience" and the fall semester
to "promote your well-being," respectively. The year-longendeavor should have an integrated effect on both specificgoals.
【授業時間外の学習（Learning Activities Outside of Classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will bearound two hours before and after each class meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Final grade will be calculated according to the following
process: Mid-term report (25%), term-end report (25%), andclass-related activities (50%). More details will be explained in
the first lecture of each semester.

— 155 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第4回

PSY200LA

心理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇野カオリ

開 講 時 期：春 学 期 授 業/Spring ｜ 曜 日・時 限：集 中・そ の 他/intensive・other courses
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学の科学的手法に基づく知見や方法論を、現代の成熟社会に生きる私たちが抱える諸問題の解決に向けてどのように活用できるのか。この課題を念頭に置き、自らの体験や実践を通して、心理学の各理論や発見を押さえられるような授業を展開します。「心理学Ⅰ/Ⅱ」などを通して、基礎心理学の諸領域（知覚心理学、認知心理学、
感情心理学、パーソナリティ心理学など）を履修していることが望ましいですが、本授業から初めて心理学を学ぶという学生も歓迎します（基礎心理学の知識は、本授業の受講条件としては必須ではありません）。
【到達目標】「心」は目には見えないものでありながら、「心が壊れる」「心が折れる」というような言い方をします。果たして「心」とは何か？ そして、「心」を扱う心理学とはどのような学問なのか？ これらの問いに答えるための具体的な手掛かりを得るとともに、人間の健全な心の働きや発達を様々な切り口から捉えることのできる能力を身につけること、また、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えられるようになることを本授業の到達目標とします。具体的には、心理学 LA では「自分のレジリエンスを高める」、心理学 LB
では「自分のウェルビーイングを高める」という具体目標を掲げます。通年で受講することで、両目標に対して統合的な効果が得られることが期待されます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
学期を通して、「曜日時限なし」のオンライン（オンデマンド型）授
業となります。ただし、前年度までの同授業形態の履修者の多くが、学習ペースの自己管理に困難を来したことから、授業動画の視聴および課題提出については定期的な期日を設けながら進めます。
オンデマンド型学習のために、学習支援システム（掲示板は使用しません）と Google クラスルームを併用します。学期中の連絡手段
は主にメールと Google クラスルームになりますので、必ず確認するようにしてください。その他の詳細については第 1 回授業のガイ
ダンスでお伝えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要
授業の進め方と方法
第 2 回 レジリエンスとは何か レジリエンス研究の歴史
認知心理学、発達心理学ほか
第 3 回 ABC で世界をとらえ 認知行動療法ほか
る私たち（「ABC 分 〔テキスト レジリエンスワーク①〕
析」で自分を知る 第１回）

解釈と世界観の関係
認知行動療法ほか（「ABC 分析」で自分 〔テキスト レジリエンスワーク①〕を知る 第２回）
第 5 回 自分の「反応パター
認知行動療法ほか
ン」を見つける〔テキスト レジリエンスワーク①〕（「ABC 分析」で自分を知る 第３回）
第 6 回 「思考のワナ」から抜 学習心理学ほか
け出す〔テキスト レジリエンスワーク②〕
第 7 回 「氷山思考」を探り当 深層心理学ほか
てる〔テキスト レジリエンスワーク③〕
第 8 回 中間レポート講評
第２回〜第７回授業の振り返り
第 9 回 思考の柔軟性を奪う
認知行動療法ほか「思い込み」（自分の 〔テキスト レジリエンスワーク「思い込み」に挑む④〕
第１回）
第 10 回 思考の正確性を獲得す 認知行動療法ほかる（自分の「思い込 〔テキスト レジリエンスワーク
み」に挑む 第２回） ④〕
第 11 回 未来の「シナリオ」を 臨床心理学ほか
書き直す〔テキスト レジリエンスワーク⑤〕
第 12 回 一瞬で心を静める
マインドフルネス〔テキスト レジリエンスワーク⑥〕
第 13 回 窮地で自分の思考に反 総合論する〔テキスト レジリエンスワーク⑦〕
第 14 回 期末レポート説明
第９回〜第 13 回授業の振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマについて、授業を離れても日常的に意識して過ごしてみることをお勧めします。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準としますが、各自でペース調整をしてください。
【テキスト（教科書）】『折れない心のつくりかた：はじめてのレジリエンスワークブック』（日本ポジティブ心理学協会著、すばる舎、2016 年）
https://www.subarusya.jp/book/b251379.html【参考書】
特に指定しませんが、テーマに応じて有益と思われる書籍は授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 25%、期末レポート 25%、授業に関係するアクティビ
ティ 50%
中間レポート・期末レポート共に、暗記による知識ではなく、理解度を確認するものとなります。授業に関係するアクティビティの具体的な内容を含め、成績評価に関する詳細についてはガイダンスで説明します。
【学生の意見等からの気づき】< 授業内容について>
・授業に関する意見のなかで、最も励みとなったのは、「これからの
人生を生きていく上でとても為になる」という言葉でした。
・「授業がおもしろい」というコメントも多くいただきます。皆さんの学生生活に即役に立つようなテーマを取り上げますが、楽しんで学習することによる学習効率についても念頭に置いています。
・かなり多くの方が、「自分はネガティブだと自覚しているが、ポジ
ティブに振る舞っている」という悩みを抱いていることが、リアク
ションペーパー（オンラインで提出）を通して分かりました。ポジティブ心理学では、人間は生来、ネガティブになる傾向があることが指摘されています。「授業を通して、自分がなぜネガティブなのかが分かって救われた」との声が非常に多く寄せられました。
・総じて、毎回の授業内容について、リアクションペーパーでしっか
りと自分の考えを述べたり、自己内省をして授業から学び取ったことを書いてくれたりした方がほとんどでした。
< 授業形式について>
・本授業は加点方式か、それとも減点方式か、という質問が、学期を通して寄せられましたが、本授業は基本的に加点方式です。

— 156 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・諸事情により、動画配信を逃してしまった、課題が期日までに提出できなかった、という方も少なくありません。動画の再視聴期間
や、課題の遅延提出期間を設けることで、支障なく学習を進められるよう、便宜を図ります。
【学生が準備すべき機器他】
スマホよりはパソコンでの受講が望ましいです。（課題は Google
フォームで提出してもらいますが、スマホから提出を続けていたと
ころ、受付となっておらず、それまでの提出が無効となった、という事例が発生しました。
）【その他の重要事項】
・抽選や単位数の都合で、心理学 LA か心理学 LB いずれかのみの受講となる場合もあると思います。履修上は問題ありませんが、連続して受講していただけると、一年間を通して本授業から得られると期待される実践的な効果をより体得できるかもしれません。
・日本語よりも英語を得意とする方は、リアクションペーパーやレポートを英語で書いて提出していただいても構いません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course Outline）】
Is there any way to apply the findings and methodologies in
psychological science when working towards solving various
issues in our society? With such a question in mind, students
are expected to understand and articulate key concepts andfindings in psychology through your own experiences andpractices. A certain basic knowledge of psychology (e.g.,
perception, cognition, emotion, personality, etc.) is desirable
but not a prerequisite for this course. Any student is welcome
to this course to get to know psychology for the first time.
【到達目標（Learning Objectives）】
What is the "mind"? Psychology is the scientific study of themind and behavior, according to APA (American Psychological
Association). The general goals of this course are to provide
certain clues to respond to these questions, to acquire theability to understand from various perspectives how a healthy
human mind functions and develops, and to be able to givecompassion to yourself and to others from a psychologicalperspective. In the spring semester, the classes are specificallydesigned to "build your resilience" and the fall semester
to "promote your well-being," respectively. The year-longendeavor should have an integrated effect on both specificgoals.
【授業時間外の学習（Learning Activities Outside of Classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will bearound two hours before and after each class meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Final grade will be calculated according to the following
process: Mid-term report (25%), term-end report (25%), andclass-related activities (50%). More details will be explained in
the first lecture of each semester.

— 157 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

PSY200LA

心理学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇野カオリ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学の科学的手法に基づく知見や方法論を、現代の成熟社会に生きる私たちが抱える諸問題の解決に向けてどのように活用できるのか。この課題を念頭に置き、自らの体験や実践を通して、心理学の各理論や発見を押さえられるような授業を展開します。「心理学Ⅰ/Ⅱ」などを通して、基礎心理学の諸領域（知覚心理学、認知心理学、
感情心理学、パーソナリティ心理学など）を履修していることが望ましいですが、本授業から初めて心理学を学ぶという学生も歓迎します（基礎心理学の知識は、本授業の受講条件としては必須ではありません）。
【到達目標】「心」は目には見えないものでありながら、「心が壊れる」「心が折れる」というような言い方をします。果たして「心」とは何か？ そして、「心」を扱う心理学とはどのような学問なのか？ これらの問いに答えるための具体的な手掛かりを得るとともに、人間の健全な心の働きや発達を様々な切り口から捉えることのできる能力を身につけること、また、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えられるようになることを本授業の到達目標とします。具体的には、心理学 LA では「自分のレジリエンスを高める」、心理学 LB
では「自分のウェルビーイングを高める」という具体目標を掲げます。通年で受講することで、両目標に対して統合的な効果が得られることが期待されます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
学期を通して、「曜日時限なし」のオンライン（オンデマンド型）授
業となります。ただし、前年度までの同授業形態の履修者の多くが、学習ペースの自己管理に困難を来したことから、授業動画の視聴および課題提出については定期的な期日を設けながら進めます。
オンデマンド型学習のために、学習支援システム（掲示板は使用しません）と Google クラスルームを併用します。学期中の連絡手段
は主にメールと Google クラスルームになりますので、必ず確認するようにしてください。その他の詳細については第 1 回授業のガイ
ダンスでお伝えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要、授業の進め方と方法
第 2 回 ウェルビーイング
ポジティブ心理学/ウェルビーイ
（Well-Being）とは何 ング研究の歴史
か（臨床心理学、社会心理学、文化心理学ほか）
第 3 回 ポジティブ心理学/「こころの健康」を理解しよう
ウェルビーイング研究 〔テキスト 第１章〕
で解明されたこと

第 4 回 （ネガティブな感情も 「こころの健康」を高めよう 第大切にしながら）ポジ １回
ティブな感情を増やそ 〔テキスト 第２章 Part １〕う
第 5 回 エンゲージメントを高 「こころの健康」を高めよう 第
めよう２回〔テキスト 第２章 Part ２〕
第 6 回 良好な人間関係を築こ 「こころの健康」を高めよう 第う
３回〔テキスト 第２章 Part ３〕
第 7 回 人生の意味を創造しよ 「こころの健康」を高めよう 第う
４回〔テキスト 第２章 Part ４〕
第 8 回 達成感を味わおう「こころの健康」を高めよう 第５回〔テキスト 第２章 Part ５〕
第 9 回 中間レポート講評
第３回〜第８回授業の振り返り
第 10 回 活力を高めよう「こころの健康」を高めよう 第６回〔テキスト 第２章 プラスα〕
第 11 回 幸福感を高めよう（ポ 「こころの健康」を支援しよう
ジティブ心理学介入） 第１回〔テキスト 第３章〕
第 12 回 「心理資本」を豊かに 「こころの健康」を支援しよう
しよう（ポジティブ心 第２回
理学介入）〔テキスト 第３章〕
第 13 回 「徳性の強み」で自分 「こころの健康」を支援しよう
も世の中もよくしよう 第３回（ポジティブ心理学介 〔テキスト 第３章〕
入）第 14 回 期末レポート
第 10 回〜第 13 回授業の振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマについて、授業を離れても日常的に意識して過ごしてみることをお勧めします。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準としますが、各自でペース調整をしてください。
【テキスト（教科書）】『人生を豊かにするウェルビーイングノート：ポジティブサイコロ
ジー × 解決志向アプローチでこころの健康を育てる』（松隈信一郎著、金剛出版、2022 年）
https://www.kongoshuppan.co.jp/book/b596381.html【参考書】
特に指定しませんが、テーマに応じて有益と思われる書籍は授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 25%、期末レポート 25%、授業に関係するアクティビ
ティ 50%
中間レポート・期末レポート共に、暗記による知識ではなく、理解度を確認するものとなります。授業に関係するアクティビティの具体的な内容を含め、成績評価に関する詳細についてはガイダンスで説明します。
【学生の意見等からの気づき】< 授業内容について>
・授業に関する意見のなかで、最も励みとなったのは、「これからの
人生を生きていく上でとても為になる」という言葉でした。
・「授業がおもしろい」というコメントも多くいただきます。皆さんの学生生活に即役に立つようなテーマを取り上げますが、楽しんで学習することによる学習効率についても念頭に置いています。
・かなり多くの方が、「自分はネガティブだと自覚しているが、ポジ
ティブに振る舞っている」という悩みを抱いていることが、リアク
ションペーパー（オンラインで提出）を通して分かりました。ポジティブ心理学では、人間は生来、ネガティブになる傾向があることが指摘されています。「授業を通して、自分がなぜネガティブなのかが分かって救われた」との声が非常に多く寄せられました。
・総じて、毎回の授業内容について、リアクションペーパーでしっか
りと自分の考えを述べたり、自己内省をして授業から学び取ったことを書いてくれたりした方がほとんどでした。
< 授業形式について>— 158 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業は加点方式か、それとも減点方式か、という質問が、学期を通して寄せられましたが、本授業は基本的に加点方式です。
・諸事情により、動画配信を逃してしまった、課題が期日までに提出できなかった、という方も少なくありません。動画の再視聴期間
や、課題の遅延提出期間を設けることで、支障なく学習を進められるよう、便宜を図ります。
【学生が準備すべき機器他】
スマホよりはパソコンでの受講が望ましいです。（課題は Google
フォームで提出してもらいますが、スマホから提出を続けていたと
ころ、受付となっておらず、それまでの提出が無効となった、という事例が発生しました。
）【その他の重要事項】
・抽選や単位数の都合で、心理学 LA か心理学 LB いずれかのみの受講となる場合もあると思います。履修上は問題ありませんが、連続して受講していただけると、一年間を通して本授業から得られると期待される実践的な効果をより体得できるかもしれません。
・日本語よりも英語を得意とする方は、リアクションペーパーやレポートを英語で書いて提出していただいても構いません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course Outline）】
Is there any way to apply the findings and methodologies in
psychological science when working towards solving various
issues in our society? With such a question in mind, students
are expected to understand and articulate key concepts andfindings in psychology through your own experiences andpractices. A certain basic knowledge of psychology (e.g.,
perception, cognition, emotion, personality, etc.) is desirable
but not a prerequisite for this course. Any student is welcome
to this course to get to know psychology for the first time.
【到達目標（Learning Objectives）】
What is the "mind"? Psychology is the scientific study of themind and behavior, according to APA (American Psychological
Association). The general goals of this course are to provide
certain clues to respond to these questions, to acquire theability to understand from various perspectives how a healthy
human mind functions and develops, and to be able to givecompassion to yourself and to others from a psychologicalperspective. In the spring semester, the classes are specificallydesigned to "build your resilience" and the fall semester
to "promote your well-being," respectively. The year-longendeavor should have an integrated effect on both specificgoals.
【授業時間外の学習（Learning Activities Outside of Classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will bearound two hours before and after each class meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Final grade will be calculated according to the following
process: Mid-term report (25%), term-end report (25%), andclass-related activities (50%). More details will be explained in
the first lecture of each semester.

— 159 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

長沢【テキスト（教科書）】
特にありません。授業内で必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
随時、授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 (100%) で評価します。

利明【学生の意見等からの気づき】
アンケート調査結果などを参照し、授業内容の改善につとめる。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位【学生が準備すべき機器他】
特になし。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地理学の基本的な研究方法、考え方、方法論などについて学ぶ。さ
まざまなテーマを取り上げてそれを考えていく。特に環境問題に重点を置いて、授業を進めていく。
【到達目標】
さまざまなテーマと話題を取り上げながら、地理学の方法論や考え方を学び、身につけることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】(Outline) This course introduces general theories of culturalgeography to students talking this course.
(Goal) The goal of this course is to understand of general
theories on cultural geography.
(Learning activities outside of classroom) Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
(Grading criteria/policy) Your overall grade in the class will bedecided based on the following.
Term-end examination:100%.

【授業の進め方と方法】
本授業では、毎回プリントを配布して講義をおこなう。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
プロローグ
授業内容の説明、成績評価の方法などを解説する。
2
文化・生態・環境
地理学と生態・環境問題との関係について解説する。
3
都市の生態環境①
都市の生態環境の特色について解説する。
4
都市の生態環境②
都市の生態環境の特色について解説する。
5
都市の生態環境③
都市の生態環境の特色について解説する。
6
日本の野生動物相①
日本の野生動物相の特色について解説する。
7
日本の野生動物相②
日本の野生動物相の特色について解説する。
8
日本の植生①
日本の植生の特色について解説する。
9
日本の植生②日本の植生の特色について解説する。
10
生業条件と生態環境
生業経済と生態環境との関係について解説する。
11
森林問題①
都市の森林問題、里山林の問題などについて解説する。
12
森林問題②
都市の森林問題について解説する。
13
調査とレポートフィールドワークの方法について解説する。
14
全体的な補足全体的な補足をおこなう。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習および復習を自宅でおこなうことがのぞましい。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 160 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＢ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
特に指定はありません。必要に応じて、授業内でプリントを配布します。

サブタイトル：長沢【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自宅での予習・復習をおこなうことがのぞましい。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

利明

【参考書】
授業内で適宜紹介します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
授業内試験 (100%) で評価します。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地理学の基本的な考え方、研究方法などを学ぶために、さまざまな話題を取り上げ、解説をおこなう。特に環境問題に重点を置いて講義をおこなう。
【到達目標】
地理学的な物の見方とは、どういうことをいっているのか、あるいはその視点・立脚点とはどのようなものか、などなどを身につけることが到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
地理学の基本から学びますので、高校時代に地理を選択していなかった学生も遠慮なく履修してください。
【Outline (in English)】（Outline）This course introduces general theories of culturalgeography to students talking this course.
（Goal）The goal of this course is to understand of general
theories on cultural geography.
(Learning activities outside of classroom) Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
(Grading criteria/policy) Your overall grade in the class will bedecided based on the following.
Term-end examination:100%.

【授業の進め方と方法】
毎回異なったテーマを取り上げる。プリントを配布し、それをテキストとして用いながら授業を進めていく。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
プロローグ
授業の進め方や注意事項などについて解説する。
2
文化・生態・環境
授業を構成する文化・生態・環境の三つのキーワードについて解説
する。
3
焼畑農業
焼畑農業の持つ諸課題について解説する。
4
農業の起源と赤米①
日本における農業の起源と赤米の問題について解説する。
5
農業の起源と赤米②
日本における農業の起源と赤米の問題について解説する。
6
海辺の環境①
海辺の環境の特色について解説する。
7
海辺の環境②
海辺の環境の特色について解説する。
8
海辺の環境③
海辺の環境の特色について解説する。
9
海辺の環境④
海辺の環境の特色について解説する。
10
海辺の環境⑤
海辺の環境と漁業問題について解
説する。
11
森林問題
森林問題、里山林の環境的特性などについて解説する。
12
調査とレポートフィールドワークの方法などについて解説する。
13
まとめ
全体的なまとめをおこない、総括
する。
14
補足
補足的なテーマを適宜選んで取り上げる。

— 161 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 まとめ

GEO200LA

地理学ＬＣ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：片岡

義晴

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
「食料」
「人口」
「貧困」に関わる報道に目を向けて下さい。それら問
題は「なぜ」生じているか、さらにそれら問題が私たちと如何に関連しているのか、それを考えようとして下さい。時間をとって机に向かうことも重要ですが、それら問題を普段から意識することがより重要です。
なお、本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料プリントを配布します。場合によっては PowerPoint を使用します。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代世界、とりわけ低開発諸国、地域の地域問題について学んでいきます。
【到達目標】
食料、人口、貧困問題などを手がかりにして、現代世界の地域・社会問題を学んでいきます。低開発諸国、地域のそれら問題は先進諸国との関係性の中で生じており、授業を通して先進諸国と低開発
諸国、諸地域の関係を理解できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【授業の進め方】「発展」から取り残されている地域・国を事例にして、現代世界の地
域・社会問題を考えていきます。主としてアジア諸地域を例に挙げて、「発展」の仕組みを、その「裏側」から考えていくつもりです。取り扱うテーマは世界の食料、人口、貧困にかかわる諸問題です。それらの出来事は個別に存在するわけではなく、相互に関連し、問題を複雑化させています。したがって結論や解決策を単純に見いだすことはできません。現実の「構造」を知ることができるようにしていきたいと思います。
【課題等に対するフィードバック方法】
授業の初めに、前回までの授業で提出されたリアクションペーパー
からいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
【授業の方法】
講義形式で授業していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
西川 潤（2008）『データブック 食料』、同『データブック 人口』、
同『データブック 貧困』いずれも岩波ブックレット。その他は授業時に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 100 ％で成績評価します。
【学生の意見等からの気づき】
2022 年度、慣れない PowerPoint を使って授業したためか、教材提示の順番が前後してわかりにくいという意見がありました。また PowerPoint に誤字脱字が散見されるとの意見も頂戴しました。
これらは改善しなければならないと痛感しています。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【Outline (in English)】【Course Outline】This course is aimed at broadening students’basic knowledge of the current factors of underdeveloped
countries and regions.It has three focuses,: 1) food problems, :2)
population problems,:3) poverty problems in underdeveloped
countries and regions.
【Learning Objectives】The goal of this course is to help
students understand the structural relationships (politicaland economic relationships) between developed countries andunderdeveloped countries and regions.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100 ％).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界の食糧問題 (1)
先進国と途上国の食料自給率
第 2 回 世界の食糧問題 (2)食糧輸出国と輸入国
第 3 回 世界の食糧問題 (3)
農業生産性の向上−「緑の革命」−
第 4 回 世界の人口 (1) −人口 人口爆発とその後− 70 億人突の趨勢−破−
第 5 回 世界の人口 (2) −二つ マルサスとマルクスの人口論−
第 6 回 世界の人口 (3) −死亡 死亡率の急減と出生率低下の緩慢
率・出生率変化の検さ
討−
第 7 回 世界の人口 (4)人口問題と人権
第 8 回 貧困と援助・協力 (1) 世界の貧困−先進国、途上国それぞれに貧困−
第 9 回 貧困と援助・協力 (2) 衛生問題−乳児死亡率の地域差と女性の権利−
第 10 回 貧困と援助協力 (3)
教育の不平等−教育と識字率−
第 11 回 貧困と援助協力 (4)
難民問題の拡大と日本
第 12 回 貧困と援助協力 (5)ODA と日本、世界の児童労働
第 13 回 貧困と飢饉
飢饉発生の構造的要因— 162 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＤ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：片岡

義晴

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位

第 13 回 公害と地域 (4)
第 14 回 まとめ

水俣病訴訟
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日本の「地域問題」「社会問題」に関わる報道に目を向けて下さい。
それら問題は「なぜ」生じているか、それら問題が私たちと如何に関連しているのか、それを考えて下さい。それら問題は「身近」に存在しています。それら問題について普段から関心を持って下さい。
なお、本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業時に資料プリントを配布します。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の地域問題に関して、様々な問題群、その構造的要因について学んでいきます。具体的には第一次〜第五次全国総合開発計画に代表される地域開発政策、同時期に生じた公害問題、地域格差等を指標として検討していきます。
【到達目標】
日本の高度経済成長期における全国総合開発計画に代表される地域開発政策、公害問題、地域格差等を手がかりにして、日本の地域問題の構造的要因に迫っていきます。多くの場合、それら問題は地域開発政策に代表される政治、経済に関わる要因に規定されています。授業を通して、日本の地域問題は構造的であることが理解できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【授業の進め方】
国籍の如何に関わらず、日本居住者は日本のことを「知っている」と思い込んでいます。しかし現代日本の地域・社会問題を「知っている」「理解している」人がどれくらい居るでしょうか。地域居住者の「権利」を侵害するような問題は、いつの時代も、どの地域でも発生していますし、発生するように「仕組まれ」ているといわなけ
ればなりません。具体例を挙げ、日本の「裏側」から日本の地域・社会問題に迫っていこうと思います。
【課題等に対するフィードバック方法】
授業の初めに、前回までの授業で提出されたリアクションペーパー
からいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
【授業の方法】
講義形式で授業していきます。

【参考書】
政野淳子（2013）『四大公害病』中公新書
その他は授業時に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 100 ％で成績評価します。
【学生の意見等からの気づき】
2022 年度、慣れない PowerPoint を使って授業したためか、教材提示の順番が前後してわかりにくいという意見がありました。また PowerPoint に誤字脱字が散見されるとの意見も頂戴しました。
これらは改善しなければならないと痛感しています。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【Outline (in English)】【Course outline】
The aim of this course is to help students acquire the regional
problems in Japan. It has two main focuses,: 1) regional
development policies in Japan’s highest economic growth, :2)
as a result environmental pollution problems and regional
disparities in Japan.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to help students understand thestructural factors (political and economic factors) of regional
problems during the period of Japan’s high economic growth.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100 ％).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 日本の地域性 (1)「裏日本」の形成
第 2 回 日本の地域性 (2)「裏日本」の役割
第 3 回 戦後日本の経済と地域 経済成長の内実
第 4 回 地域格差とその指標
格差の指標
(1)
第 5 回 地域格差とその指標
経済格差と指標(2)
第 6 回 様々な地域格差
様々な地域格差−女性、高齢者、若者、外国人等−
第 7 回 日本の地域開発 (1)
地域開発前史
第 8 回 日本の地域開発 (2)全国総合開発計画（全総、新全総、三全総、四全総、グランドデザイン）
第 9 回 地域経済の実態
経済の地域間相互依存
第 10 回 公害と地域 (1)イタイイタイ病と神岡鉱山
第 11 回 公害と地域 (2)イタイイタイ病訴訟
第 12 回 公害と地域 (3)
水俣病の「発見」とチッソ— 163 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：長沢【参考書】
授業時間内に適宜、紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (100%) によって評価をおこなう。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの要望を極力取り入れて授業内容の改善につとめる。

利明【学生が準備すべき機器他】
特になし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位

【その他の重要事項】
特になし。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなテーマを毎回ひとつずつ取り上げ、解説していく。全体
を通して地理学的な物の見方や考え方を学ぶ。
【到達目標】
授業を通し、地理学的な物の見方と考え方をつかんでいくことがのぞましい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】(Outline) This course introduces general theories of culturalgeography to students talking this course.
（Goal）The goal of this course is to understand of general
theories on cultural geography.
(Learnng activities outside of classroom) Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
(Grading criteria/policy) Your overall grade in the class will bedecided based on the following.
Term-end examination :100%.

【授業の進め方と方法】
毎回、プリントを配布して授業を進めていくことにする。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
プロローグ
授業の進め方、おおまかな計画について解説する。
2
文化・生態・環境
授業の基本的なテーマである三つのキーワードについて解説する。
3
都市の生態環境（１） 都市の生態環境の特色をとらえる
ため、タンポポの生態について注
目してみる。
4
都市の生態環境（２） 都市の生態環境の特色をとらえる
ため、河川環境について考えてみる。
5
都市の生態環境（３） 都市の生態環境の特色をとらえる
ため、河川環境について考えてみる。
6
日本の野生動物相
日本の野生動物の特色について解
（１）
説する。
7
日本の野生動物（２） 日本の野生動物、とくにオオカミについて注目してみる。
8
日本の植生（１）
日本の植生のうち、特に落葉広葉樹林帯について解説する。
9
日本の植生（２）日本の植生のうち、特に照葉樹林帯について解説する。
10
補足（１）
全体的な補足をおこなう。
11
補足（２）
全体的な補足をおこなう。
12
調査とレポート
地理学的な調査方法と成果のまとめ方について解説する。
13
まとめ（１）
全体のまとめと総括をおこなう。
14
まとめ（２）
全体のまとめと総括をおこなう。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自宅での予習と復習をおこなうことがのぞましい。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。

— 164 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

長沢【成績評価の方法と基準】
試験のみによって成績評価をおこなう。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの要望は極力取り入れ、授業内容の改善につとめる。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

利明

【その他の重要事項】
特になし。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業では毎回ひとつずつ異なったテーマを取り上げて解説する。
【到達目標】
全体を通して地理学的な物の見方と考え方を学んでいく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】(Outline) This course introduces general theories of culturalgeography to students talking this course.
（Goal） The goal of this course is to understand of general
theories on cultural geography.
(Learning activities outside of classroom) Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
(Grading criteria/Policy) Your overall grade in the class will bedecided based on the following.
Term-end examination:100%.

【授業の進め方と方法】
授業では、毎回、プリントを配布して解説をおこなう。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
プロローグ
授業の進め方や注意事項などを解説する。
2
文化・生態・環境
授業の基本テーマであるこの三つのキーワードについて解説する。
3
日本の焼畑農業
日本の農業問題、特に焼畑農業について解説する。
4
稲作農業と赤米（１） 日本の稲作農業、特に赤米をめぐる諸問題を解説する。
5
稲作農業と赤米（２） 日本の稲作農業、特に赤米をめぐる諸問題解説する。
6
生業条件と資源
生業条件と資源環境の問題について注目する。
7
海岸の環境（１）
海をめぐる環境問題について解説する。
8
海岸の環境（２）
海をめぐる環境問題について解説する。
9
海岸の環境（３）
海をめぐる環境問題について解説する。
10
海岸の環境（４）
海をめぐる環境問題について解説
する。
11
里山の環境
里山環境と人間生活の歴史について解説する。
12
補足
全体の補足をおこなう。
13
調査とレポート
地理学的な調査方法とそのまとめ方について解説する。
14
まとめ・試験
全体的なまとめと試験をおこなう。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自宅での予習と復習をおこなうことがのぞましい。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
授業時間内に適宜紹介する。

— 165 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8

GEO200LA

地理学ＬＣ

2017 年度以降入学者

9

サブタイトル：身近なグローバル社会を地理学で考える

10

前川

11

明彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位12

その他属性：〈優〉

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は世界や日本の身近な課題を地理学をとおして発見や問題意識の醸成などを目ざすことを目的にしている。そして、秋学期のLD でそうした課題の解決方法の一端を共に考えるという方向を考えている。具体的にはコロナで顕在化した世界や日本の格差や DX、AI など社会的課題を身近なところから一緒に地理学で考えます。これは、学生自身が課題や問題意識を考え、多様なものの考え方ができることを目的としています。
【到達目標】
皆さんが、身近なことから論理的に課題をみつけ、その背景や要因などを自ら多様性の中で考え、解決の方向性に応用できることを目標としたい。グローバリゼーションやコロナの影響等から社会が格差・分断、また不寛容になりつつあります。また、日本が世界から様々な視点で遅れたり、異なっていたこともあらためて理解されたかもしれません。今後のアフターコロナ下の AI 時代において皆さんはどうすべきでしょうか。問題の解決には知識だけでなく自分の目でみつめ、考えるという必要性が突きつけられている気がします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義は対面授業の予定である。コロナ下で日本は様々な課題が顕在化、表面化した。こうしたマクロ的な課題や問題を概観しながら、高校までの授業とは違った視点、学際的に広がった地理学的視点から考えていく。この授業が自分のプラスになるかは自分次第かもしれません。一方的な授業ではない、知識からの応用である AL のGD/GW を可能な段階などで試みたい。なお、教材等は授業支援シ
ステムなどで指示しますので、注意してください。場合により、支援システム以外で Googleclassroom を併用する可能性があります【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
地域とは、グローバルとは 何かを身近なことから考える
2
グローバリゼーショ
コロナで大きく変化した世界とさン・パンデミック・21 まざまな課題が顕在化した日本
世紀
3
グローバル化と産業
大量生産社会からの変貌と 21 世紀型産業 サプライチェーン
4
21 世紀のボーダレス GAFA ・国際分業・市場化と地域社会5
世界から遅れた日本
先進国か 様々な分野で遅れていることが・・日本
6
世界の課題を日本から 若者の格差・貧困と地域社会 ブ
見る１
ラックバイト7
世界の課題を日本から 子ども・女性の貧困格差と連鎖
見る２
社会的弱者

14

世界の課題を日本から見る３
グローバリゼーションの課題 1
グローバリゼーションの課題 2
グローバリゼーションの課題 3
グローバリゼーションの課題 4
グローバリゼーション
の課題 5
試験

まとめと解説少子高齢化の課題と格差貧困

AI/第 4 次産業革命と格差社会‥
立地や仕事が変わる
ＡＩ／ＩｏＴ／ Big
Data 社
会とこれまで世界の分断と今後の社会
環境か経済か カーボンニュート
ラルで産業が生まれるか
分断と共生 世界各国の分断やウクライナ問題などから考えてみよう
授業内試験 (持ち込み可）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アフターコロナ以降は世界は大きく変わる可能性があります。普段から何事にも興味・関心を持ち、最初の一歩を踏み出してください。内外のことを新聞、TV, ネットなどで調べ知識化し、自ら問題を考え応用できるようにしてください。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
基本的になし【参考書】
授業時や支援システム等に指示【成績評価の方法と基準】
原則的には、中間・期末レポート（70 ％）授業での平常点 (コメント、GD 等）30 ％を考えています。
【学生の意見等からの気づき】
コロナ下で、学生は孤独感や孤立感、ストレス等からコミュニケー
ションの重要性が問われた気がします。対面中心を予定していますから、授業を居場所としてコミュニティの重要性をフルに発揮するためにも GD・GW などを試みたいと思います。そして、授業でた
くさんの知り合いを、違う学年や他学部から増やし、ネットワーク
を広げてみてください。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システム等や映像を多用するため、これらや事前、事後に関連性のある情報、資料等を各自調べるなど活用してもらいたい。
ほかの科目もで予想されるが、WEB 授業等に係るものは用意されたほうが・・・【その他の重要事項】
秋学期の地理学 LD と合わせて受講することを勧める。通年でな
くとも構わないが、先に春学期の LC での問題意識や問題の発見を基礎や理論を理解し、秋学期の LD で知識の応用を目指し、課題解決型講義の方向をともに目指したい。学生の授業アシスタントも予定してますので相談してみてください。
あまり一方的な授業は避けたいのでみんなで楽しみましょう。支援システムの掲示板などをみんなで使いましょう。人数次第でGoogleclassroom を開設する場合もあります。添付ファイル参考【Outline (in English)】
Course outline: This course is to discover familiar issues in
the world and Japan through geography, and to foster anawareness of these issues.
Learning objectives: The goal is to be able to find issues
logically from familiar things, to think about the backgroundand factors of the issues in a diverse context, and to apply thisto the direction of solutions.
Learning activities outside of classroom: Total is 4 hours
Grading Criteria: Term-end exam: 70% Contribution to class:30%— 166 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＤ

2017 年度以降入学者

9

地域再生 1

10
11

地域再生 2
地域再生 312

地域再生 4

ハロウインなどイベントとコミュ
ニティ
情報発信と人を呼ぶ
関係人口と地域へのかかわりかた
コミュニティ再考
新たな試み 仮想空間の地域再生

13
14

地域再生 5
試験 まとめと解説

震災から 復興ができたのか
今後の日本

サブタイトル：都市・地域再生を地理学で考える

前川明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
講義では、地域の課題解決の方向性を考えます。具体的には、グローバリゼーションなどで衰退する日本を地域再生論やコミュニチィ
デザインなど地理学の視点を中心に考えます。解決策モデル等を紹介しながら、その糸口や方法論を地理学ロジックで学びます。そこから学生自身が多様性のある社会の実現を模索、検討できることを目的としています。対面形式中心ですのでインプット型の学ぶではなく、むしろ地理学を材料に、アクチィブに一緒に考えることを目指します。
【到達目標】
秋学期には春学期の問題意識や地域的課題を解決方向へと踏み出したい。このため、街づくり、地域再生を主なテーマとし、学生が、地域社会に関連するコミュニティデザインやソーシャルビジネスなどから多様性のある様々な問題解決の方向性を示せることを到達目標としたい。そして、学生が自らの考えをもち行動し、将来的には
世界の地域社会を解決する一員になることを到達目標にしている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
対面授業の利点を如何にいかすかが問われます。地域再生を軸とした解決方法の事例紹介も含めて、一部講義形式となる可能性がありますが、それだけならオンデマンドで十分かもしれません。多様な意見や価値観の認識、コミュニケーションスキル等のために皆さんと考えていきたいと思います。初めての受講でも心配ありません。
教材等は授業支援システムを使う予定です。感染予防対策のため、授業資料の紙での配布はいたしません（すべて学習支援システムにアップします）。また、授業アシスタントの人も予定していますので、不安な場合は相談してみてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
AI の判断する 2050 の日本・・
TOKYO か地方
2
日本の課題再考
極点社会という少子高齢化社会3
課題再考２ ITS は TOKYO からの脱出 移住とリ
DX はモートワーク・ワ―ケーション
4
解決の方向１ 問題の ビックデータ・オープンデータ
可視化
RESAS・GIS でマーケチィング

5
6
7
8

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ネットやニュースなどから多様な考え方を学んでください。問題
をどう解決するかは、さまざまな方法があり、必ずしも 1 つの方法が正解ではありません。日本はどんどん世界から遅れ始めていることに気が付いていますか。将来の自分が想像できますか、自ら考え、行動する意欲を常に持ち、失敗を恐れずむしろ失敗から学び、前向
きになる自分を想像してください。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
基本的にはないが使用する場合は、授業時に指示【参考書】
授業時に指示【成績評価の方法と基準】
中間・期末のレポート試験（80 ％）、授業での平常点（20 ％）で総合的に評価する予定でいる。状況により変更の場合などもあり得るかもしれません。
、【学生の意見等からの気づき】
コロナ下で、学生は孤独感や孤立感、ストレス等からコミュニケー
ションの重要性が問われた気がします。今年度は、対面中心を予定
していますから、授業を居場所としてコミュニティの重要性をフルに発揮していきたいと思います。むしろ、授業でたくさんの知り合
いを、違う学年や他学部から増やし、ネットワークを広げてみてください。今期も前向きに考えてやってみましょう。
【学生が準備すべき機器他】
通信環境と、スマホよりはパソコン使用を。このため、この授業以外のためにも大学からの貸し出しなどは積極的に申し込んでください。授業支援システム等をかなり利用するので仕様の仕方等に習熟してほしい。
【その他の重要事項】
授業開始日までに、内容の詳細や要点をまとめて授業支援システ
ムに上げておきたいと思います。必ずご確認ください。(仮登録すれば見れるようにします）状況次第ですが、あまり一方的な授業は避けたいのでみんなで楽しみましょう。また、できれば地理学 LC と合わせて受講することを勧める。通年でなくとも構わない。楽かど
うかは皆さん次第ですが、アフターコロナで生き残るためには、知識だけではなく自ら考え行動することが必要な気がします。なお、
学生アシスタント等の協力で大学の情報なども充実させていきたい。
添付ファイル参考に【Outline (in English)】
Course outline: The lecture will consider the direction ofsolutions to local issues.
Learning objectives: We would like to make it an attainable
goal for students to be able to indicate the direction of various
problem solving with diversity from community design andsocial business related to the local community.
Learning activities outside of classroom: Total is 4 hours
Grading Criteria: Term-end exam: 70% Contribution to class:30%

解決の方向２ 具体化 工夫をする地域社会 ソーシャル
と人
ビジネス
都市再生１
AKIBA というコミュニチィと場の重要性
都市再生 2
タワーマンションとコミュニティ論
都市再生 3
失敗から学ぶ コンパクト・スー
パーシチィの試み— 167 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOC200LA

社会学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：文化の社会学松下優一- understand key concepts in cultural theory and fundamental
approaches of the sociology of culture.
- analyze artworks(artists, cultural production/distribution/reception,and so on) in its social context.
[Learning activities outside of classroom] Students will be expected tohave completed the required assignments after each class meeting. Your
study time will be more than four hours for a class.
[Grading Criteria/Policy] Grading will be decided based on Term-end
report(50%) and Short reports(50%).

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、文化社会学、特に表象文化を対象とする社会学について学ぶ。
文化を研究するためには、それを対象として把え、記述するための概念・視角（＝文化理論）についての理解が不可欠となる。国内外の文化社会学や文化研究の古典とされる重要文献を取り上げながら、文化を社会学するための視座・着眼点の獲得を目指す。
【到達目標】
・文化を社会学的に考察するのに役立つ理論（基本的な着眼点や問題設定など）について理解できる。
・文化的作品（または作家の営み、生産・流通・受容など）の具体的な特徴を捉え、その社会的文脈性を考察することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に配布資料（レジュメ）を用いて講義形式で進める。毎回のテーマに関するリアクションペーパーや課題の提出を課す。提出物へのフィードバッ
クは、次回授業の冒頭やまとめの回でいくつかピックアップする形で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
文化社会学へのイントロダクション
第2回
遊戯
井上俊『遊びの社会学』を中心に第3回
欲望
作田啓一『個人主義の運命』を中心に
第4回
記号
R ・バルト「神話作用」を中心に
第5回
表象とイデオロギー
マルクス主義的アプローチの系譜
第6回
文化テクストの分析（１）『君の名は。』の構造分析
第7回
文化テクストの分析（２）『ゴジラ』と『シン・ゴジラ』の比較分
析
第8回
文化テクストの分析（３）『この世界の片隅に』が描く戦争
第9回
文化テクストの分析（４）『スワロウテイル』と 1990 年代
第 10 回 メディア文化
ベンヤミン「複製技術時代の芸術作品」を中心に第 11 回 文化と卓越化
ブルデュー『ディスタンクシオン』および『芸術の規則』について
第 12 回 受容と流用
カルチュラルスタディーズの展開
第 13 回 コンヴァージェンス・カ 参加型文化の時代
ルチャー
第 14 回 まとめ
授業の振り返りと補足、および課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。課題に取り組む
とともに、授業で紹介するテキストや作品を熟読・鑑賞し、自分なりに理解を深めてください。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
・井上俊／長谷正人編『文化社会学入門』（ミネルヴァ書房、2010 年）
・粟谷佳司／太田健二編『表現文化の社会学入門』（ミネルヴァ書房、2019 年）【成績評価の方法と基準】
授業内課題（50 ％）＋期末レポート（50 ％）記述の具体性・独自性・妥当性などにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の反応を見る限り概ね好評であった。今後も研鑽を重ねたい。
【Outline (in English)】[Course outline] This course introduces students to the key concepts insociology of culture and to the ways of thinking about culture in thecontemporary world.
[Learning Objectives] By the end of the course, students should be able
to do the followings:— 168 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOC200LA

社会学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代社会論

松下優一- think about social issues (cultural phenomena and so on) incontemporary context.
[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to have completed the required assignments
after each class meeting. Your study time will be more than four hours
for a class.
[Grading Criteria/Policy]
Grading will be decided based on Term-end report(50%) and Short
reports(50%).

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、様々な現代社会論を学ぶ。現代日本社会に生起する諸々の現象・問題について、歴史的・構造的な視点をもって、分析・記述・考察するための社会学的視野の獲得を目指す。
【到達目標】
・基本的な現代社会の理論について理解し、具体的な事象に応用し、考察できる。
・現代社会において生起する具体的な事象を取り上げ、その背景・帰結を含めて分析・考察できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に配布資料（レジュメ）を用いた講義形式で進める。毎回リアクション
ペーパー記入ないし提出課題（小レポート）を課す。フィードバックは、次回授業冒頭やまとめの回にて、いくつかの答案をピックアップする形で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業の概要説明、初回アンケートほか
第2回
リスク社会論ベックのリスク社会論の要点と応用
第3回
消費社会論
ボードリヤールの記号消費論の要点と
応用
第4回
格差社会論
〈格差〉から考える現代社会
第5回
監視社会論
管理／監視の技術から考える現代社会
第6回
情報社会論
インターネットが切り拓いた社会的地
平
第7回
再帰的近代化論
ギデンズのモダニティ論を中心に
第8回
昭和ノスタルジア『ALWAYS 三丁目の夕日』から考える
現代社会
第9回
ポスト・トゥルース
陰謀論の時代
第 10 回 排除型社会
J ・ヤングの著作を中心に第 11 回 コンプライアンス社会
フラット化する文化と社会
第 12 回 平成史
平成とはいかなる時代だったのか
第 13 回 アフター・コロナ
コロナ禍から考える現代日本社会第 14 回 まとめ
授業の振り返りと補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。各回のテーマに沿った具体的事例の収集、考察、まとめに取り組んでください。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
【参考書】
・長谷川公一ほか『社会学［新版］』（有斐閣、2019 年）
・本田由紀編『現代社会論―社会学で探る私たちの生き方』（有斐閣、2015 年）【成績評価の方法と基準】
授業内課題（50 ％）＋期末レポート（50 ％）。
記述の具体性・妥当性・独自性などを基準に評価する。
【学生の意見等からの気づき】「社会情勢や思想に触れて面白かった」「知っておくべき知識が多く勉強になった」（受講生のコメントより）。随時取り上げる現代社会論や事象を広げていきたい。
【Outline (in English)】[Course outline]
This course introduces students to the key concepts of contemporarysocial theories and to the ways of thinking about current social changes.
[Learning Objectives]
By the end of the course, students should be able to do the followings:- understand fundamental approaches and theoretical arguments ofcontemporary social theories.

— 169 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

SOC200LA

社会学ＬＣ

2017 年度以降入学者
8
9

サブタイトル：政治と社会における「問題の発見」

徐玄九

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位10

その他属性：〈優〉

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業では政治と社会に関わる様々な事例を取り上げながら、政治と社会を動かしている原理を理解するとともに隠れている問題の発見に努める。できるだけ具体的な事例を取り上げながら基本的な概念や理論を学び、これらをもとに社会や政治、広くは時代の問題に気づき、その意味を理解し、その解決に向けて考える力を付けることを目指す。問題解決能力は問題を発見する能力とそれを解決する能力に区分できる。問題解決能力の中心は「問題の発見」にある。診断ができなければ治療することもできない医者のように、多くの領域において「問題解決」の主題は「問題の発見」である。この「問題の発見」こそが創造的な問題解決の出発点である。
【到達目標】
・基本的な概念や理論を論理的に発表、論述することができる。
・具体的な社会現象を複数の概念や理論を駆使して論理的に説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・対面授業で実施する。可能なかぎり双方的な授業を心がける。とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、具体的で身近なものか
ら抽象的なものへと話題を進める。理解を深めるために、絵画や詩、
映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。
・授業資料（PDF ファイル）は Hoppii で配布する。
・リアクションペーパー課題の提出を求める予定であり、課題等のフィードバックは Hoppii を通じて行う予定である。
・講義のはじめと終わりに意見交換や質疑応答の時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要および受講時の注意点、成績評価の方法
2「社会学的想像力」
ライト・ミルズ『社会学的想像力』を手がかりに「社会学的想像力」の意義について学ぶ
3
批判と統治
フーコー「批判と何か」の一部講
読4
社会的暴力と個人の身 市村弘正「「社会的失明の時代」の体
一部講読、ドキュメンタリー映画『薬に病む―クロロキン網膜症』（小池征人監督、1980）の視聴
5
何が私たちの行動を規 道徳的圧力と同調圧力、山本七平
制するのか『空気の研究』の一部講読
6
差別と解放について
市村弘正「人間の場所」の一部講
読、ドキュメンタリー映画『人間の街―大阪・被差別部落』（小池征人監督、1986 年）の視聴

12
13
14

感情と規範

マーサ・ヌスバウム『感情と法―
現代アメリカ社会の政治的リベラ
リズム』の一部講読
政治と正義
正義論の系譜と争点を学ぶ
権力と自由
市村弘正「選択と選別の間」の一
部講読、ドキュメンタリー映画『日本鉄道員物語 1987』（小池征人監督、1987）の視聴
公共性とメディアハーバーマス『公共性の構造転換』の一部講読システムによる生活世 ハーバーマス『公共性の構造転界の植民地化
換』の一部講読
メディアとナショナリ ベネディクト・アンダーソン『想ズム
像の共同体』の一部講読
メディアと世論
山腰修三『ニュースの政治社会学』の一部講読
期末テストおよび総括 期末テスト（60 分）、講評・まとめ（40 分）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメや参考文献などの資料を事前に配布するので、予習として授業内容を把握し、授業後は復習をすること。
・事前学修 2 時間：概念の調べ、教科書や参考文献を事前に読んでおく。
・事後学修 2 時間：ノートの整理、教科書の他、関連する文献を調べて読む。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、配布資料（レジュメ、参考文献の抜粋）を用いる。
【参考書】
市村弘正・杉田敦（2005）『社会の喪失』中公新書。
杉田敦（2009）『政治への想像力』岩波書店。
ミシェル・フーコー（2004=2008）『私は花火師です』ちくま学芸
文庫。
ベネディクト・アンダーソン（1991=1997）『増補版 想像の共同体』NTT 出版。
山本七平（2018）『「空気」の研究』文春文庫。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト（50 ％）、リアクションペーパー課題（30 ％）、平常点（質疑応答やグループディスカッションへの参加： 20 ％）詳細な評価基準は以下の通りである。
〈期末テスト〉
40-50 点：以下の条件を満たしたうえで到達目標を達成できたと認められる場合30-39 点：以下の条件を満たしたうえで、明確な論点の提示、論理的な論述がなされている場合
10-29 点：授業内容の理解、概念の正しい使用が認められている場合
1-9 点：不十分ながら最低限の理解と論点が提示されている場合〈リアクションペーパー課題〉
12〜15 点：授業内容の十分な理解が認められ、自分の意見が自分の言葉で論理的に述べられている場合
5〜11 点：不十分ながら授業内容を理解していると認められる場合
1〜4 点：最低限の理解は認められる場合【学生の意見等からの気づき】
・質疑応答の時間を増やす。
・アクティブラーニングの時間を増やす。
【Outline (in English)】（Course outline）
In the class, students take up various cases related to politics
and society and try to understand the principles that drive
politics and society and discover hidden problems. Throughthese efforts, we aim to become more aware of social, politicaland, more broadly, contemporary issues, understand their
meaning, and develop the ability to think about solutions.
Problem solving ability can be divided into the ability to
discover a problem and the ability to solve it. The center ofproblem-solving ability lies in "finding a problem.". In many
areas, the subject of "problem solving" is "finding a problem,"as in a doctor who cannot be treated without being diagnosed.
This "discovery of problems" is the starting point for creative
problem solving.

— 170 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10（Learning Objectives）
・You can discover the principles and problems that drive
politics and society.
・You can logically present and describe problems you find inyour own words.
（Learning activities outside of classroom）
Since materials such as resumes and reference materials are
distributed in advance, grasp the content of the lesson as apreparatory lesson and review it after the lesson.
・Two hours of advanced study: study concepts and read
textbooks and references in advance.
・2 hours of post-course learning: Organize notes, look up
textbooks, and read related literature.
(Grading Criteria /Policy）
Final exams (50%), preparation and review tasks (30%) andparticipation in biweekly group discussions (20%).

— 171 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

SOC200LA

社会学ＬＤ

2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：国家と市民の役割

徐

玄九
11

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国家の本質、機能、市民の役割などについて学ぶ。具体的には、マックス・ウェーバーによって定義された支配と服従、国家などの概念を手掛かりに、歴史上登場した国家論の変遷と共に「市民」や政治制度の「民主主義」に関する理論を取り上げる。これらを通して受講者自らの「国家」と「市民」、「民主主義」に関する見解と比較してみることで、自らの考え方を少しでも明瞭にすることが目的である。
【到達目標】
・政治社会学の基本的な概念を自分の言葉に置き換えて論理的に発表、論述することができる。
・国家論の変遷を歴史的な文脈で説明できる。
・市民の自由と権利の意義と限界を受講生の経験を踏まえて具体的に説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・対面授業で実施する。可能なかぎり双方的な授業を心がける。とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、具体的で身近なものか
ら抽象的なものへと話題を進める。理解を深めるために、絵画や詩、
映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。
・授業資料（PDF ファイル）は Hoppii で配布する。
・リアクションペーパー課題の提出を求める予定であり、課題等のフィードバックは Hoppii を通じて行う予定である。
・講義のはじめと終わりに意見交換や質疑応答の時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要および受講時の注意点、成績評価の方法
2
基礎概念の理解マックス・ウェーバー『職業としての政治』を手がかりに基礎概念を学ぶ
3
統治術の変化「誰が統治すべきか」から「如何に統治すべきか」へ
4
国家主義国家論
トマス・ホッブズ『リヴァイアサン』の一部講読
5
自由主義国家論①
ジョン・ロック『統治二論』の一
部講読
6
自由主義国家論②
アダム・スミス『国富論』の一部
講読
7
自由と平等
ジャン＝ジャク・ルソー『人間不平等起源論』、『社会契約論』の一部講読
8
階級国家論、国家消滅 カール・マルクス―『共産党宣論言』の一部講読、アニメーション
映画『動物農場』の一部視聴

1314

重荷としての自由

オルテガ・イ ガセット『大衆の反逆』、エリック・フロム『自由からの逃走』の一部講読、映画『1984』の一部視聴
自由と権利について
ジョン・スチュアート・ミル『自由論』、イェーリング『権利のための闘争』の一部講読
市民的不服従について 市民的不服従について―ソポクレ
ス『アンティゴネ』、ヘンリー・
デイヴィッド・ソロー『市民的不服従』の一部購読
民主主義について①
杉田敦『デモクラシーの論じ方』、
同『境界線の政治学』の一部講読
民主主義について②
宇野重規『〈私〉時代のデモクラシー』の一部講読
期末テストおよび総括 期末テスト（60 分）、講評・まとめ（40 分）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメや参考文献などの資料を事前に配布するので、予習として授業内容を把握し、授業後は復習をすること。
・事前学修 2 時間：概念の調べ、参考文献を事前に読んでおく。
・事後学修 2 時間：ノートの整理、関連する文献を調べて読む。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、配布資料（レジュメ、参考文献の抜粋）を用いる。
【参考書】
マックス・ウェーバー（1919 ＝ 2018）野口雅弘訳「仕事としての政治」『仕事としての学問・仕事としての政治』講談社。
・加藤秀治郎・岩渕美克（2013）『政治社会学 第 5 版』一藝社。
ジグムント・バウマン（2016）奥井智之訳『社会学の考え方〔第 2版〕』ちくま学芸文庫。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト（50 ％）、リアクションペーパー課題（30 ％）、平常点（質疑応答やグループディスカッションへの参加： 20 ％）詳細な評価基準は以下の通りである。
〈期末テスト〉
40-50 点：以下の条件を満たしたうえで到達目標を達成できたと認められる場合30-39 点：以下の条件を満たしたうえで、明確な論点の提示、論理的な論述がなされている場合
10-29 点：授業内容の理解、概念の正しい使用が認められている場合
1-9 点：不十分ながら最低限の理解と論点が提示されている場合〈リアクションペーパー課題〉
12-15 点：授業内容の十分な理解が認められ、自分の意見が自分の言葉で論理的に述べられている場合
5-11 点：不十分ながら授業内容を理解していると認められる場合
1-4 点：最低限の理解は認められる場合【学生の意見等からの気づき】
・質疑応答の時間を増やす。
・アクティブラーニングの時間を増やす。
【Outline (in English)】（Course outline）
Learn about the nature, function, and role of the nation.
Specifically, this paper takes up the theory on "democracy" of"citizen" and political system as well as the transition of state
theory which has appeared in history, taking into consideration
the concepts of rule, obedience and nation defined by Max
Weber. The purpose of this study is to clarify the students’views by comparing them with their own views on "nation,""citizen," and "democracy".
（Learning Objectives）
・The basic concepts of political sociology can be logicallypresented and discussed in one’s own words.
・The transition of the theory of nation in modern times can beunderstood in the historical context.
・To enhance sociological understanding of political conflicts.
（Learning activities outside of classroom）
Since materials such as resumes and reference materials are
distributed in advance, grasp the content of the lesson as apreparatory lesson and review it after the lesson.

— 172 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・Two hours of advanced study: study concepts and read
textbooks and references in advance.
・2 hours of post-course learning: Organize notes, look up
textbooks, and read related literature.
(Grading Criteria /Policy）
Final exams (50%), preparation and review tasks (30%) andparticipation in biweekly group discussions (20%).

— 173 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

POL200LA

政治学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：国際政治の理論

木村正俊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際政治学／国際関係論の諸理論を紹介して、国際政治／国際関係についての様々な見方を学ぶ。
【到達目標】
学生は以下のことが可能になります。
ー国際政治の歴史と国際政治学の基本的な知識の習得。
ー現在の世界的問題について自ら考察できる能力の習得。

【参考書】
John Baylis, Steve Smith and Patricia Owens, The Globalization of World Politics, Eighth Edition (Oxford University Press,2020).
中西寛・石田淳・田所昌幸『国際政治学』（有斐閣、2013 年）
吉川直人・野口和彦 編 第 2 版『国際関係理論』（勁草書房、2015 年）
藤原帰一『国際政治』（放送大学教育振興会、2007 年）
ジョセフ・S. ナイ ジュニア 他『国際紛争 – 理論と歴史 原書第 10版』（有斐閣、2017 年）
小川浩之、板橋 拓己、青野 利彦『国際政治史ー主権国家体系のあゆみ』 (有斐閣、2018 年）【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば個別に ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムにアクセスできること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
#1
Intro.
講義の概要と学習の仕方の説明と、参考文献の紹介#2
国際政治の歴史（１） 国際政治の世界の登場と展開#3
国際政治の歴史（２） 20 世紀の二つの世界大戦#4
国際政治の歴史（３） 冷戦とその後#5
リアリズム（１）
古典的リアリズムについて#6
リアリズム（２）構造的リアリズムについて#7
リベラリズムリベラリズムの思想と国際政治について#8
コンストラクティヴィ コンストラクティヴィズムの特徴
ズムと国際政治学への適用について#9
ディスコース分析と国 安全保障に関するディスコース分
際政治
析について
#10
フーコーの理論と国際 フーコーの権力論について
政治（１）
#11
フーコーの理論と国際 フーコーの権力論による国際政治
政治（２）の分析について#12
資本主義と国際政治
帝国主義論と世界システム論につ
（１）
いて
#13
資本主義と国際政治
資本主義と戦争の関係について（２）#14
Outro.
講義のまとめと最終課題について【Outline (in English)】【Course outline】
This course deals with theories of international relations.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire basic knowledge of international history andinternational relations.
To get a lens through which present worla affairs can be viewed
on their own.
【Learning activities outside of classroom】
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Read references.
Your study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to short reports(20%)
and term-end report(80%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回配布するプリントを授業の前に目を通し、授業後に復習する。
紹介された参考文献を読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布する。

— 174 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10＃ 13

POL200LA

政治学ＬＢ

2017 年度以降入学者

終末論と US の政治と社会
秋学期の講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回配布するプリントを授業の前に目を通し、授業後に復習する。
紹介された参考文献を読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

サブタイトル：音楽と政治

木村

#14

Things Have
Changed.
Outro.

正俊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
プリントを配布する。

その他属性：〈優〉【参考書】
湯浅学『ボブ・ディラン ロックの精霊』（岩波新書、2013 年）
北中正和『ボブ・ディラン』（新潮新書、2023 年）
他の文献・音源・映像は、必要に応じて紹介する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ：ボブ・ディランと政治
ボブ・ディランと US 政治の関係について考察する。
ボブ・ディランと US 政治の関係について考察することによって現代政治に関する見方を養うことを目指します。
【到達目標】WW Ⅱ以降の US の政治と社会についての基本的知識を得ること。
音楽と通して政治について考えるようになること。
ボブ・ディランの信仰を考察することによって、ユダヤ教とキリスト教についての基本的な知識を得ることと、宗教と政治の関係について理解すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
＃1
Intro.
講義の概要とやり方について＃2
戦間期のフォーク
フォークミュージックと政治の交
ミュージック錯＃3
本当のフォークミュー ローマックス親子とレッド・ベ
ジックの追求リー＃4
プロテスト・フォーク ウディ・ガスリーを中心に
ミュージックの登場＃5
マッカーシズムとピート・シガーを中心にフォーク・リヴァイバ
ル＃6
古くて奇妙なアメリカ ハリー・スミスとコラージュの政治学#7
ボブ・ディランの登場 プロテスト・フォークミュージッ
クの政治学＃81965 年
US のニュー・レフトとボブ・ディラン＃9
ビート・ジェネレー
文学による政治の変容
ション#10
カウンターカルチャー カウンターカルチャーの時代とその後#11The Basement
Bob Dylan の「古くて奇妙なア
Tapesメリカ」あるいは「見えない共和国」＃ 12
Slow Train Coming Bob Dylan の改宗と US の政治と社会【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％出席は当然であるが、欠席に由来する不利益に関しては何の対応もしません。
【学生の意見等からの気づき】
ポピュラー・ミュージックやロックについての授業ではないことに注意してください。
洋楽についての知識がなくてもかまいませんが、興味・関心を持っていることは必要です。
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば個別に ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムにアクセスできる機器。
映像・音楽を視聴できる機器。
【その他の重要事項】
ボブ・ディランや「洋楽」についての知識がなくても受講可能です。
政治や音楽に関する基本的知識は学生によって差があるので、すべてを授業で提供できません。そこでわからないことや知らないこと
は教員に尋ねる、あるいは、自分で文献やネットで調べるようにしてください。
大学における講義、シラバスの内容、予習・復習に 2 時間を要することなどに関して興味のある人は、佐藤郁哉『大学改革の迷走』（ちくま新書、2019 年）を参照してください。
【Outline (in English)】
Theme: Bob Dylan and Politics【Course outline】
This course deals with the political world of Bob Dylan.
【Learning Objectives】
The fundamental aim of this course is to acquire lens throughwhich contemporary politics can be viewed by considering thepolitical world of Bob Dylan.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire basic knowledge of politics and society of the UnitedStates since the Second World War
To acquire basic knowledge of Judaism and Christianity andto understand relationships between politics and religion byconsidering the religious belief of Bob Dylan.
【Learning activities outside of classroom】
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Read references.
Your study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to short reports(20%)
and term-end report(80%).

— 175 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第五回

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

サブタイトル：ベル

裕紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々が生きる社会を特徴づける、近代という時代が生み出した政治システムとしての国民国家や人権イデオロギー、労働集約型の産業、
統治技法としての人口の管理、あるいはケアと教育のための全制的施設といったテーマについて、様々な対象を取り上げて、人類学的な研究を参照しながら考えていく。それを通じて現代社会についてのみならず、人類学的な社会の見方についてより深い理解に到達することを目的とする。
【到達目標】
学生は、授業で取り上げた人類学的な考え方や理論を理解するのみ
ならず、様々な事象について、人類学的な考え方や概念を用いて説明することができるようになる。また、そうした学習を通じて、現代社会に対する理解も今まで以上に深めることになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を基本とするが、受講者の積極的な参加を期待する。授業後に毎回リアクションペーパーの提出を課し、次の回の冒頭で可能な限り紹介し、授業内容に反映させる。
また授業に臨むにあたり、比較的短い文章を読んでくるなどの予習
課題を課す。受講者には積極的な発言を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 人類学の射程
人類学は「未開社会」と呼ばれた国家を持たない社会を含む、非西欧社会を対象として発展してきた。しかし、これら古典期の研究
は、近代国家や西欧との接触の事
実を捨象した形で「伝統」や「文化」を抽出し、それらを本質化してきたと 80 年代以降、鋭く批判されてきた。現在の人類学は、こうした批判の上に存在する。こうした人類学の歴史を踏まえつつ、同時代を眼差す視点を提示する。
第二回 「負い目」の政治学
D. グレーバーや小田亮の議論を手掛かりに、シェアリングや贈与、市場交換、再分配というモノやサービスの流通を「負い目」という観点から捉えなおす。
第三回 法と政治と人類学と法人類学における法の捉え方、諸研究を概観し、とりわけ規範と制裁をめぐる議論に焦点を当てる。
第四回 暴力の人類学
暴力や戦争を扱った人類学的な研究を取りあげ、集団の境界や関係について、考察を深めていく。

ことばと政治言語および発話行為と政治に着目した人類学的な研究の展開を概観
し、理解を深める。
第六回 病とケアと身体P. ファーマーの「構造的暴力」と病の関係性の指摘や田辺繫治のタ
イのエイズ患者の自助組織を対象とした研究などを例にしながら、病とケアのあり方について理解を深める。
第七回 機械と産業の人類学
工場は労働力と機械とモノの流通の結節点として捉えることができる。工場で作られる製品はそうした流通と生産のネットワークの中で捉えることができる。この授業
では、人類学における科学技術論などを参照しながら、製品のオーサーシップやあるいは機械そのものに対する理解を深める。
第八回 都市人類学
都市人類学において発展したネッ
トワーク論や都市における集団形成の意味とその形式について学習する。
第九回 グローバル化の人類学 人類学のみならず、社会科学におけるグローバル化の理論を概観した上で、グローバル化という現象
を政治人類学の文脈に沿って理解する。
第十回 社会運動論と人類学
人類学における社会運動研究を概観し、集合的アイデンティティの形成、生活と運動との乖離、「歴史性」といったトピックを学習する。
第 十 一 人権と人類学
1945 年以降の人類学における人回権の捉え方を通時的に把握した上で、近年の人権に関する議論について学習する。
第 十 二 難民の人類学
難民という存在を H. アーレント
回を手がかりに、国民国家を基本とした国際秩序の枠組みの中で捉えた上で、人類学的な難民研究を紹介する。
第 十 三 移住労働の人類学
第十回に引き続き、移住をテーマ回に学習する。東アジアでは、移民がホスト社会に定着し、永住につながるような受け入れ方ではな
く、在留期間と活動に制限を加え、定着しないような形での労働力移入政策を取ることが一般的である。この講義ではその特徴と、それの下での移住労働者たちの活動について紹介する。
第 十 四 文化と権利
文化と権利という視点から、グ回
ローバル化、多文化主義、アイデ
ンティティ、人権といった、これまで授業で取り扱ってきた問題を捉え直す。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題を通じた復習と、翌週の授業の準備に概ね 2 時間程度の時間をかけるものとする。また、それに加えて授業内で紹介する参考文献
を、各自の関心に応じて読みこみ、理解と思考を深めることが望ましい。
【テキスト（教科書）】なし。毎回の授業で、事前に学習支援システムを通じて講義レジュ
メを配布する。
【参考書】
授業時間内に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末レポート 50 ％、毎回のリアクションペーパー 42 ％、授業への参加度 8 ％で評価する。

— 176 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業の内容に関する課題を出す。毎回の授業の冒頭に前回の学生回答の紹介および応答を行うことで、学生の理解を深めていく。
【学生が準備すべき機器他】
提出物は学習支援システムを通じて提出してもらうつもりである。
また、学習支援システムを通じ、授業のレジュメや参考となる文書を事前に学生に配布する（レジュメに関しては授業当日にプリントしたものを配布する）。
【Outline (in English)】【Outline and Goal】
This course introduce students several anthropological perspectives on modern society, such as Nation-states as a politicalsystem, human rights as a modern ideology, population
control as technology of governance, and total institutions
for educations and health care. Students should understandmodern societies as well as anthropological perspectives onsocieties in general, through this course.
【Requirements】
Students are expected to study about 2 hours for a week
for preparation and review of classes. Each students willsubmit written comments on contents of each lectures(45%)
and be expected to oral comments on class(5%), as well. The
final writing assignment is also required for confirm students
achieve the goal of this course(50%).

— 177 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
授業内課題（40%）と期末レポート（60%）をもとに評価する。60点以上を合格とする。

サブタイトル：宗教人類学【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の学習のための参考書・文献・資料情報を充実させる。

渡辺【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用する。

浩平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位

【その他の重要事項】
授業計画は、受講生の関心に応じて変更される可能性がある。

その他属性：〈優〉【Outline (in English)】
There is a wide variety of religious practices that seem strange
to us at first glance. This course aims to help students
understand the continuity between various religious practices
and daily experiences. This course discusses "the religious"from an anthropological perspective, introducing examples ofdiverse religious practices and concepts for understanding
religious practices. At the end of the course, students are
expected to acquire a fundamental perspective of anthropologyof religion. Before/after each class meeting, students will
be expected to spend four hours reading reference materials.
Grading will be decided based on the term-end report (60%)
and in-class contribution (short reports) (40%).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界には私たちにはいっけん不思議に思える多様な宗教実践がある。
この授業では、世界各地の多様な宗教実践の事例や、宗教実践を理解するための概念を紹介しながら、「宗教的なもの」について人類学的に考察する。また、私たちの日常生活の様々な側面から宗教を考える。それらを通じて、多様な宗教実践と自身の日常的な体験の間の連続性をとらえる。
【到達目標】
宗教人類学の基本的な視座を習得し、宗教実践の多様性と類似性をとらえる方法を身につける。
世界各地の事例を知り、別の生き方の可能性を想像する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。学習支援システムを利用して資料を配布する。
毎回の授業でリアクションペーパーの提出を課す。毎回の授業のはじめに、リアクションペーパーのコメントや質問等に応答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方と評価方法について説明
第 2 回 宗教人類学
宗教的なものについて
第 3 回 呪術
日常生活と呪術の密接なつながり
第 4 回 アニミズム
アニミズムと自然
第 5 回 シャーマニズム
自と他
第 6 回 身体①
儀礼とインタラクション
第 7 回 身体②
儀礼と認識の変容
第 8 回 生と死境界づける
第 9 回 呪物
モノから宗教を考える
第 10 回 科学と宗教
現実とはなにか第 11 回 経済
資本主義と宗教
第 12 回 政治
国家と宗教
第 13 回 偶然性
現代世界の宗教的なもの
第 14 回 総括
授業のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げられる事例の詳細を調べることで理解を深める。
人類学の概念を用いて身の回りの出来事を解釈する。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に定めない。授業内で資料を配布する。
【参考書】
毎回の授業で適宜紹介する。

— 178 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

11

サブタイトル：

12

北原

卓也
13

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位14

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、文化人類学で扱われる現在の我々の生活に密接な医療、ス
ポーツ、観光といったトピックについて考える。また、オセアニアという地域に焦点をあて、地域から文化的な事象をみていく。
普段、何気なく接している事柄を新たな視点から捉えられるようになることを目指す。
【到達目標】
本講義の到達目標は下記の通り。
(1) 文化人類学で扱われるトピックについて理解する。
(2) 他者の文化との比較から自身の「あたりまえ」を認識し言語化する。
(3) 自身の「あたりまえ」にとらわれない新たな視点を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、以下の授業計画に基づき対面とオンライン組み合わせて行います。
配布するレジュメに沿って講義を行い、扱うトピックによってディスカッションを行うことがあります。
また、映像を視聴することで理解を深める場合もあリます。
毎回授業後にはコメントシートの提出していただきます。
提出されたコメントシートは次回授業の冒頭でいくつか紹介します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション： 授業の進め方や目的について確認
講義の目的と概要した後、担当教員の研究フィールドの紹介や文化人類学という学問分野について説明する
2
医療
医療を文化の視点から捉えられる
ようになる
3
スポーツ
スポーツを文化の視点から捉えられるようになる
4
観光
文化現象としての観光を理解する
5
贈与
贈与という行為について身近な事
例と世界の事例を比較しながら理解する
6
開発
開発と文化をめぐる諸問題について考察する視点を得る
7
中間のまとめこれまでの講義の理解度を確認するため課題に取り組む
8
オセアニアの人類学
オセアニアの地理と歴史について
1: オセアニアとはど 概観し、各地域の文化の背景を理こか解する
9
オセアニアの人類学２ 身体変工についてポリネシア地域：タトゥー を入れる で見られるタトゥー文化の事例か
人々
ら理解する

オセアニアの人類学３：移動する人々
オセアニアの人類学４：ニュージーランドと映画
オセアニアの人類学５：トンガ王国の祝祭
オセアニアの人類学６：現地の声を聞く

オセアニアからの移民について理解する
ニュージーランドの映画の事例か
ら、文化の表象について理解する

祝祭についてトンガ王国の戴冠式の事例から理解する
これまでの授業を踏まえてオセア
ニア出身のゲストスピーカーから話を聞く
まとめと確認（試験） 今期のまとめとして教場試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備として、指定する文献や配布するプリントまたは映像作
品に目を通しておくこと。授業後は配布するレジュメを復習し、内容をきちんと理解しておくこと。1 回の授業につき、準備・復習は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。必要に応じてレジュメや資料を配布します。
【参考書】『よくわかる文化人類学』、綾部恒雄・桑山敬己（編）、ミネルヴァ書房、2010 年。
『オセアニア史』山本真鳥 (編)、山川出版会、 2000 年。
『オセアニアの人類学-海外移住・民主化・伝統の政治』須藤健一、風響社、2008 年。
『太平洋諸島の歴史を知るための 60 章-日本とのかかわり』石森大地・丹羽典生 (編)、明石書店、2019 年。
【成績評価の方法と基準】
中間のまとめ： 30 ％、期末試験（またはレポート）： 40 ％、平常点（コメントシート）： 30 ％2/3 以上の出席で評価対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
他の履修生のコメントシートが気になるという声があったので、復習を兼ねて毎回授業の冒頭に前回のコメントシートの内容を振り返る時間を設ける。
【Outline (in English)】This course introduce the concept of Cultural Anthropology andits research method as tools to understand different cultures.
The goal of this course are:(1) to understand the topics of Cultural Anthropology(2) to compare cultures and explain differences between yourculture and other culture(3) to gain the new point of view
Before/after each class meeting, students will be expected tospend three hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term exam (30%), term-end examination or report (40%),and in-class contribution through comment sheets you should
submit after each class(30%).

— 179 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CUA200LA

文化人類学Ｌ⑬

文化人類学の将来⑭

秋学期授業のまとめ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

長沢

全体の補足解説として、これからの文化人類学研究の課題・方向性を述べる。
秋学期授業の全体的な総括をおこなう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自宅での復習をおこない、配布されたプリント資料などを通読し、整理しておくこと。教員への質問事項なども用意しておくことがのぞましい。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

利明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
教科書は特に使用せず、そのかわりに毎回、教室でプリント資料を配布する。それが、いわばテキストがわりとなる。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化人類学の基礎について学ぶ。人間と文化との関係の構造的な理解をめざし、さまざまなテーマからそれを見ていく。

【参考書】
必要な文献資料や読んでおくべき参考書類は、授業時間内に適宜紹介していく。

【到達目標】
文化人類学のもっとも基本的な研究課題としての「人間と文化との関係」を、さまざまな具体的テーマを提示しながら、考えていく。特に、文化の変容面・動態的側面に注目しつつ、生態環境・生活空間・
儀礼構造・民間信仰・民族問題などの諸側面から、この問題を検討していってみることとする。この作業を通じて、文化人類学的な物の考え方や研究方法、分析視角などを学んでいくことにし、極力わ
かりやすい形で、それを講義していってみたい。

【成績評価の方法と基準】
学期末授業時間内試験によって成績評価をおこなう（100 ％）。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【その他の重要事項】
特になし。

【授業の進め方と方法】
毎回ひとつずつ基本テーマを取り上げ、それに関する詳細情報やデー
タ類を提示しつつ、解説と検討をおこなう。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケート結果を尊重し、極力受講者からの要望を取り入れ、つねに授業内容の改善につとめていく。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【Outline (in English)】
Course outline:about general theory of cultural anthropology,
basic problems on cross cultural and environmental facts.
Learning objectives:We will consider the "relationship between
humans and culture" as the most fundamental researchquestion of cultural anthropology, presenting a variety of
specific themes.
Learning activities outoside of classroom:The standard preparation and review time for this class is 2 hours each.
Grading criteria/policies:You overall grade in the claas will bedecided based on the following. Term-end examination:100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
プロローグ
受講にあたっての注意事項、授業の全体計画などについて解説。
②
焼畑と植生Ⅰ
日本の焼畑農業の実態を長野県秋山郷を例に解説する。
③
焼畑と植生Ⅱ
日本の焼畑農業の実態を山梨県奈
良田を例に解説する。
④
住居と生活空間
住居と居住空間の多様性、その文化的拝啓などについて学ぶ。
⑤
年中行事の構造日本の年中行事の特色を、その構造分析の側面から開設する。
⑥
民間信仰と文化変容
宗教人類学および日本の民間信仰の特性について学ぶ。
⑦
台湾の社会と民族問題 台湾における多民族社会の実情と問題点について学ぶ。
⑧
アミ族の社会変化
母系制社会の変容の実態をアミ族
を例に解説する。
⑨
ブヌン族の社会変化
父系制社会の変容の実態をブヌン
則を例に解説する。
⑩
東京のムスリム日本におけるイスラム教徒の実情を、タタール人社会を例に解説する。
⑪
沖縄文化の特色
沖縄の固有文化の特色とその国際性について学ぶ。
⑫
冬季フィールドワーク 冬休みのフィールドワークとレ解説
ポート作成について解説。

— 180 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第五回

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

サブタイトル：ベル

裕紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々が生きる社会を特徴づける、近代という時代が生み出した政治システムとしての国民国家や人権イデオロギー、労働集約型の産業、
統治技法としての人口の管理、あるいはケアと教育のための全制的施設といったテーマについて、様々な対象を取り上げて、人類学的な研究を参照しながら考えていく。それを通じて現代社会についてのみならず、人類学的な社会の見方についてより深い理解に到達することを目的とする。
【到達目標】
学生は、授業で取り上げた人類学的な考え方や理論を理解するのみ
ならず、様々な事象について、人類学的な考え方や概念を用いて説明することができるようになる。また、そうした学習を通じて、現代社会に対する理解も今まで以上に深めることになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を基本とするが、受講者の積極的な参加を期待する。授業後に毎回リアクションペーパーの提出を課し、次の回の冒頭で可能な限り紹介し、授業内容に反映させる。
また授業に臨むにあたり、比較的短い文章を読んでくるなどの予習
課題を課す。受講者には積極的な発言を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 人類学の射程
人類学は「未開社会」と呼ばれた国家を持たない社会を含む、非西欧社会を対象として発展してきた。しかし、これら古典期の研究
は、近代国家や西欧との接触の事
実を捨象した形で「伝統」や「文化」を抽出し、それらを本質化してきたと 80 年代以降、鋭く批判されてきた。現在の人類学は、こうした批判の上に存在する。こうした人類学の歴史を踏まえつつ、同時代を眼差す視点を提示する。
第二回 「負い目」の政治学
D. グレーバーや小田亮の議論を手掛かりに、シェアリングや贈与、市場交換、再分配というモノやサービスの流通を「負い目」という観点から捉えなおす。
第三回 法と政治と人類学と法人類学における法の捉え方、諸研究を概観し、とりわけ規範と制裁をめぐる議論に焦点を当てる。
第四回 暴力の人類学
暴力や戦争を扱った人類学的な研究を取りあげ、集団の境界や関係について、考察を深めていく。

ことばと政治言語および発話行為と政治に着目した人類学的な研究の展開を概観
し、理解を深める。
第六回 病とケアと身体P. ファーマーの「構造的暴力」と病の関係性の指摘や田辺繫治のタ
イのエイズ患者の自助組織を対象とした研究などを例にしながら、病とケアのあり方について理解を深める。
第七回 機械と産業の人類学
工場は労働力と機械とモノの流通の結節点として捉えることができる。工場で作られる製品はそうした流通と生産のネットワークの中で捉えることができる。この授業
では、人類学における科学技術論などを参照しながら、製品のオーサーシップやあるいは機械そのものに対する理解を深める。
第八回 都市人類学
都市人類学において発展したネッ
トワーク論や都市における集団形成の意味とその形式について学習する。
第九回 グローバル化の人類学 人類学のみならず、社会科学におけるグローバル化の理論を概観した上で、グローバル化という現象
を政治人類学の文脈に沿って理解する。
第十回 社会運動論と人類学
人類学における社会運動研究を概観し、集合的アイデンティティの形成、生活と運動との乖離、「歴史性」といったトピックを学習する。
第 十 一 人権と人類学
1945 年以降の人類学における人回権の捉え方を通時的に把握した上で、近年の人権に関する議論について学習する。
第 十 二 難民の人類学
難民という存在を H. アーレント
回を手がかりに、国民国家を基本とした国際秩序の枠組みの中で捉えた上で、人類学的な難民研究を紹介する。
第 十 三 移住労働の人類学
第十回に引き続き、移住をテーマ回に学習する。東アジアでは、移民がホスト社会に定着し、永住につながるような受け入れ方ではな
く、在留期間と活動に制限を加え、定着しないような形での労働力移入政策を取ることが一般的である。この講義ではその特徴と、それの下での移住労働者たちの活動について紹介する。
第 十 四 文化と権利
文化と権利という視点から、グ回
ローバル化、多文化主義、アイデ
ンティティ、人権といった、これまで授業で取り扱ってきた問題を捉え直す。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題を通じた復習と、翌週の授業の準備に概ね 2 時間程度の時間をかけるものとする。また、それに加えて授業内で紹介する参考文献
を、各自の関心に応じて読みこみ、理解と思考を深めることが望ましい。
【テキスト（教科書）】なし。毎回の授業で、事前に学習支援システムを通じて講義レジュ
メを配布する。
【参考書】
授業時間内に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末レポート 50 ％、毎回のリアクションペーパー 42 ％、授業への参加度 8 ％で評価する。

— 181 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業の内容に関する課題を出す。毎回の授業の冒頭に前回の学生回答の紹介および応答を行うことで、学生の理解を深めていく。
【学生が準備すべき機器他】
提出物は学習支援システムを通じて提出してもらうつもりである。
また、学習支援システムを通じ、授業のレジュメや参考となる文書を事前に学生に配布する（レジュメに関しては授業当日にプリントしたものを配布する）。
【Outline (in English)】【Outline and Goal】
This course introduce students several anthropological perspectives on modern society, such as Nation-states as a politicalsystem, human rights as a modern ideology, population
control as technology of governance, and total institutions
for educations and health care. Students should understandmodern societies as well as anthropological perspectives onsocieties in general, through this course.
【Requirements】
Students are expected to study about 2 hours for a week
for preparation and review of classes. Each students willsubmit written comments on contents of each lectures(45%)
and be expected to oral comments on class(5%), as well. The
final writing assignment is also required for confirm students
achieve the goal of this course(50%).

— 182 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

サブタイトル：人新世における人間と自然

橋爪

太作

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2000 年に化学者パウル・クルッツェンが提唱した「人新世」という新たな地
質学的年代は、産業革命以降の人間活動によって地球規模の気候変動が引き起
こされ、人間と自然が至るところで識別不能になりつつある現代世界を体現する概念として、自然科学のみならず人文社会科学においても最大のトピッ
クとなりつつあります。人為的に放出された二酸化炭素が巨大な嵐となって都市を襲い、放射性物質とプラスチックが新しい地層となるとき、これまで
自然とは区分される文化的存在として「人間」を定義してきた文化人類学にも、根本的な自己変容が要求されています。この授業では人類学のみならず哲学、科学、SF、アニメ、現代アートなどさまざまな領域を横断して、人新世を生き延びるためのヒントを考えたいと思います。
【到達目標】
・SDGs、脱炭素など現代の我々が直面する環境問題に対し、数万〜数億年単位の人類史・自然史を視野に入れた広く深い理解を育てる。
・不安定で不確実な現代世界を生き抜くヒントを、人類学が明らかにしてきた
人々と自然の多様な関係から学ぶ。
・文理の区分がゆらぐ 21 世紀における、人文学的思考の新たな可能性に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義は写真・映像などのヴィジュアルな資料を随時活用します。さらに途中
いくつかの講義では、これらの資料に対しこちらからいくつかの「問い」を投げかけ、グループディスカッションを行います。ディスカッションへの参加とその後のリアクションペーパー提出は平常点の一部として評価に含まれます。また授業中にリアクションペーパーへのフィードバックを行います【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

森を切り開く人々

南太平洋ソロモン諸島マライタ島では、現地の人々が祖先伝来の熱帯雨林を切り開き、原木を中国・東南アジアに輸出しています。なぜ彼ら・彼女ら
はこのような破壊へと突き動かされるのか？ マライタ島の人々の幾重にもねじれた歴史とアイデンティティを紐解き、この問いを考察します。
技術とは何か？
技術とは人間が自然を征服する手段であるという技術観は、現在でも私たちの中に根強くあります。他方、それとはまったく異なる技術の捉え方が、哲学や人類学では提出されてきました。
人新世を生きていく上で不可欠な技術についての新たな想像力を養います。
破局の後で自然の上に築き上げられた人間の世界
は、ひとたび破局が起これば脆くも崩れ去る一方、廃墟の上に新たな世界が始まります。この「破局」という事態が持つ両義性を、日本人におなじみの「マツタケ」から考察した人類学者アナ・ツィンの議論を学びます。
講義＋ディスカッション マツタケを通じて不安定な現代世界と
3 ：自分の「マツタケ」 そこでの希望を見出すアナ・ツィンにを探せ！
学びながら、私たちの日常における「マツタケ」的なものを発見します。
再野生化する地球
欧米を中心に新たな環境再生の取り組みとして注目を集めている「再野生化」から、人間のコントロールを離れつつある現在の自然との向き合い方を
考えます。
星の時間
最新の自然科学が明らかにしつつある
過去数万年〜数億年の地球の気候は、自然についての私たちの常識を大きく覆す可能性を秘めています。過去実際に起きた途方もない規模の気候変動に学びつつ、現在進行中の人新世を非人間中心的に捉え直します。
おわりに
私たち自身を遠くから見るという人類学の伝統的な営みは、「人間が地球の地層となる」人新世のヴィジョンとどのように響き合い、新しい視点を生成するのでしょうか。これまでの授業内
容を振り返りつつ考えます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学修・復習時間は各 2 時間を標準とします。授業で使用する資料はあくまで概略的なものです。授業中に説明されたことを自身の頭で理解するためにも、毎回ノートを取りましょう。また回によっては事前資料を配付しますので、次回までに必ず読んでおくようにしてください。
【テキスト（教科書）】授業内で適宜紹介します。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
講義の概要説明と成績評価の説明。
第2回
ロジスティクス曲線の彼 地球温暖化をはじめとする現在の環境
方危機を招いた産業革命以降の近代化のプロセスを、生物としての人類とその生息環境という自然史的な視点から考えます。
第3回
人新世と向き合う人文社 気候変動は科学や政治にとっての問題
会科学というだけではなく、「人間とは何か？」を問うてきた人文社会科学に対しても新たな課題を突きつけています。主に今世紀以降の欧米圏を中心とした研究の動向をレビューします。
第4回
自然と人間の中動態
人間は自然とは本質的に違う特別な存在なのか、それとも自然の一部なのか。
パプアニューギニア・セピック川流域の人々と環境の間で営まれている驚くべき関係から、こうした自然と人間についての私たちの想像力を拡張します。
第5回
講義＋ディスカッション 前回の授業を受けつつ、私たち自身
1 ：自然と人間のキワを （近代社会）における自然との関わり考えるを、両者の「キワ」に着目して考えます。
第6回
映像視聴：『もののけ姫』 中世日本を舞台に自然と人間の対立と破局、再生を描いた宮崎駿監督のアニ
メ『もののけ姫』（1997）を観ます。
第7回
講義＋ディスカッション 『もののけ姫』に秘められた現代社会
2 ：『もののけ姫』のに対する宮崎駿監督のメッセージを解メッセージを解読する
読し、その意義を考えます。

【参考書】
授業内で適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
出席点＋小レポート： 50 ％最終レポート： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
本授業では、資料配布、お知らせ配信、定期試験、リアクションペーパー提出
は全て Hoppii と Google クラスルームを通して行うため、各学生はネット環境およびパソコン等の端末の準備をお願いします。
【Outline (in English)】
The new geological age of the "Anthropocene," proposed by chemist Paul
Crutzen in 2000, is becoming one of the biggest topics not only in thenatural sciences but also in the humanities and social sciences, as aconcept that embodies the modern world in which human activities
since the Industrial Revolution have caused global climate change andhumans and nature have become indistinguishable in many areas. It is
becoming one of the biggest topics not only in the natural sciences, butalso in the humanities and social sciences. When a huge storm hits cities
and plastic becomes the new stratum, cultural anthropology, which has
defined "human" as a cultural being that is separate from nature, isrequired to undergo a fundamental self-transformation. In this class,
we would like to think together with you about what a new anthropology
facing the Anthropocene might be like.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content. Grading will be decided basedon the term-end report (50%) and in class participation (50%).

— 183 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
授業内課題（40%）と期末レポート（60%）をもとに評価する。60点以上を合格とする。

サブタイトル：宗教人類学【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の学習のための参考書・文献・資料情報を充実させる。

渡辺【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用する。

浩平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位

【その他の重要事項】
授業計画は、受講生の関心に応じて変更される可能性がある。

その他属性：〈優〉【Outline (in English)】
There is a wide variety of religious practices that seem strange
to us at first glance. This course aims to help students
understand the continuity between various religious practices
and daily experiences. This course discusses "the religious"from an anthropological perspective, introducing examples ofdiverse religious practices and concepts for understanding
religious practices. At the end of the course, students are
expected to acquire a fundamental perspective of anthropologyof religion. Before/after each class meeting, students will
be expected to spend four hours reading reference materials.
Grading will be decided based on the term-end report (60%)
and in-class contribution (short reports) (40%).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界には私たちにはいっけん不思議に思える多様な宗教実践がある。
この授業では、世界各地の多様な宗教実践の事例や、宗教実践を理解するための概念を紹介しながら、「宗教的なもの」について人類学的に考察する。また、私たちの日常生活の様々な側面から宗教を考える。それらを通じて、多様な宗教実践と自身の日常的な体験の間の連続性をとらえる。
【到達目標】
宗教人類学の基本的な視座を習得し、宗教実践の多様性と類似性をとらえる方法を身につける。
世界各地の事例を知り、別の生き方の可能性を想像する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。学習支援システムを利用して資料を配布する。
毎回の授業でリアクションペーパーの提出を課す。毎回の授業のはじめに、リアクションペーパーのコメントや質問等に応答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方と評価方法について説明
第 2 回 宗教人類学
宗教的なものについて
第 3 回 呪術
日常生活と呪術の密接なつながり
第 4 回 アニミズム
アニミズムと自然
第 5 回 シャーマニズム
自と他
第 6 回 身体①
儀礼とインタラクション
第 7 回 身体②
儀礼と認識の変容
第 8 回 生と死境界づける
第 9 回 呪物
モノから宗教を考える
第 10 回 科学と宗教
現実とはなにか第 11 回 経済
資本主義と宗教
第 12 回 政治
国家と宗教
第 13 回 偶然性
現代世界の宗教的なもの
第 14 回 総括
授業のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げられる事例の詳細を調べることで理解を深める。
人類学の概念を用いて身の回りの出来事を解釈する。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に定めない。授業内で資料を配布する。
【参考書】
毎回の授業で適宜紹介する。

— 184 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

8

サブタイトル：妖怪・怪異と存在論的転回

廣田

9

龍平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位10

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、現代の文化人類学において重要な潮流の一つである、
いわゆる「存在論的転回」について、妖怪・怪異や幽霊などの非日常的な存在と人間との関係性をとおして学んでいきます。私たちが生きる現代社会は、自然と文化、知識と信念、合理性と非合理性など、物事にさまざまな区分をすることによって成り立っていますが、世界には、そのような区分とは大きく違ったかたちで自分たちの環境を生きている人々の社会もあります（アニミズムなど）。この授業
では、日本に限らず、妖怪や幽霊など現代社会では実在しないとされるものの事例をとおして、世界のさまざまな生き方を学んでいき
ます。

11

12

13

14

アクターネットワーク 存在論的転回にとって重要な理論理論を学ぶ。
科学と俗信と民俗学
アクターネットワーク理論などを用い、科学と俗信の関係や、俗信を研究してきた民俗学的実践を理解する。
都市伝説と学校の怪談 20 世紀後半の日本やアメリカの都市社会における妖怪や怪異の展開を学ぶ。
ネットロアとクリー
21 世紀、インターネットの時代
ピーパスタ
におけるグローバルな妖怪や怪異のあり方を学ぶ。
比較妖怪学
これまでの授業を踏まえ、日本の妖怪を中心として、国外の怪物や妖精と比較する人類学的視点を説明する。
心霊主義と超常現象
近現代の妖怪・怪異を支えてきた思想が非近代的なものとどのように違うのかを理解する。
合理性と非合理性、文 妖怪を語るとき使われる合理性と明と未開、自己と他者 非合理性という二分法を考え直していく。
全体のまとめ存在論的転回と妖怪の関係についてまとめる。

【到達目標】
現代の文化人類学で展開しているさまざまな理論や概念を学ぶこと
により、異文化のみならず自文化についても基礎的なレベルから理解する方法を身につける。さらに、妖怪や幽霊など、実在しないとされる対象がどのように扱われているのかを学ぶことにより、大衆文化の表象や身近な経験について、文化人類学的な側面から表現できるようになることを目指す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業では見なれない考え方が多く登場するので、授業外でも、まずは自分がどのように世界を認識していたのかを考え、授業中に紹介した事例に加えて、聞いたことのある神話伝説や妖怪・怪異などと比べることをとおして、これまで知らなかった世界の認識方法や生き方を理解すること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。毎回の授業で関連する文献を紹介するので、各自の関心に合わせて読み進めてください。

【授業の進め方と方法】
毎回の授業は、パワーポイントのスライド資料にもとづく講義形式で実施する。各回授業ごとにテーマを設定し、必要に応じて映像資料なども交えながら関連する方法論と事例を解説していく。
毎回、授業終了後に短いコメントを Hoppii に提出してもらう。コ
メントは、次回授業の冒頭でいくつかを取り上げてフィードバックをおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
日本の妖怪研究史①
1970 年代までの妖怪研究について学ぶ。
2
日本の妖怪研究史②
1980 年代から 2020 年代までの妖怪研究について学ぶ。
3
アニミズムと化ける動 異類婚姻譚や妖狐譚など、生き物
物たちが人間に変身する話を、アニミズ
ム理論を用い、世界的な視野から理解する。
4
トーテミズムと動物の オーストラリア先住民にとって祖先の、人間と人間以外の存在との関係のあり方を学ぶ。
5
アナロジズムと万物照 古代・中世のヨーロッパや日本な応の世界
どの社会で、権力が占いや怪異と結びついていた実態を説明する。
6
自然と文化からハイブ 文化人類学の基礎にある「自然とリッドへ文化」という二分法の成り立ち
や、それに対する批判を解説す
る。

【参考書】
フィリップ・デスコラ 2020 年『自然と文化を越えて』水声社
ブリュノ・ラトゥール 2019 年『社会的なものを組み直す』法政大学出版局
マイケル・ディラン・フォスター 2017 年『日本妖怪考』森話社
香川雅信 2022 年『日本妖怪史』河出書房新社
廣田龍平 2022 年『妖怪の誕生』青弓社【成績評価の方法と基準】
毎回提出するレポート（60%）
期末レポート（40%）
【学生の意見等からの気づき】
概念や理論を中心とした、抽象的な解説が多くなり、難易度が高くなっていたため、もう少し具体的事例を増やした講義内容にする。
映像資料を増やす。
【Outline (in English)】This course introduces the ontological turn in cultural
anthropology to students taking this course. In doing so, thiscourse takes cases primarily from relationships of human withnonhuman beings around the world, especially with ghosts andmysterious beings in Japan (so-called yōkai).
By the end of the course, students should be abe to do thefollowings:-A. Understanding other cultures by applying concepts andtheories of contemporary anthropology.
-B. Explaining various representations of nonhuman beings in
popular culture as well as your personal experiences throughanthropological concepts.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end paper: 40%、Short reports : 60%— 185 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第4回

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

サブタイトル：

橋爪

太作

第5回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉

第6回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2000 年に化学者パウル・クルッツェンが提唱した「人新世」という新たな地質学的年代は、産業革命以降の人間活動によって地球規模の気候変動が引き起こされ、人間と自然が至るところで識別不能になりつつある現代世界を体現する概念として、自然科学のみならず
人文社会科学においても最大のトピックとなりつつあります。人為的に放出された二酸化炭素が巨大な嵐となって都市を襲い、放射性物質とプラスチックが新しい地層となるとき、これまで自然とは区分される文化的存在として「人間」を定義してきた文化人類学にも、根本的な自己変容が要求されています。この授業では人類学のみならず哲学、科学、SF、アニメ、現代アートなどさまざまな領域を横断して、人新世を生き延びるためのヒントを考えたいと思います。
【到達目標】
・SDGs、脱炭素など現代の我々が直面する環境問題に対し、数万〜数億年単位の人類史・自然史を視野に入れた広く深い理解を育てる。
・不安定で不確実な現代世界を生き抜くヒントを、人類学が明らかにしてきた人々と自然の多様な関係から学ぶ。
・文理の区分がゆらぐ 21 世紀における、人文学的思考の新たな可能性に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義は写真・映像などのヴィジュアルな資料を随時活用します。さらに途中いくつかの講義では、これらの資料に対しこちらからいく
つかの「問い」を投げかけ、グループディスカッションを行います。
ディスカッションへの参加とその後のリアクションペーパー提出は平常点の一部として評価に含まれます。また授業中にリアクション
ペーパーへのフィードバックを行います

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes
第 12 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義の概要説明と成績評価の説明。
第 2 回 ロジスティクス曲線の 地球温暖化をはじめとする現在の彼方
環境危機を招いた産業革命以降の近代化のプロセスを、生物としての人類とその生息環境という自然史的な視点から考えます。
第 3 回 人新世と向き合う人文 気候変動は科学や政治にとっての社会科学問題というだけではなく、「人間とは何か？」を問うてきた人文社
会科学に対しても新たな課題を突きつけています。主に今世紀以降の欧米圏を中心とした研究の動向をレビューします。

第 13 回

第 14 回— 186 —

自然と人間の中動態

人間は自然とは本質的に違う特別な存在なのか、それとも自然の一部なのか。パプアニューギニア・
セピック川流域の人々と環境の間で営まれている驚くべき関係か
ら、こうした自然と人間についての私たちの想像力を拡張します。
講義＋ディスカッショ 前回の授業を受けつつ、私たち自ン 1 ：自然と人間の 身（近代社会）における自然とのキワを考える
関わりを、両者の「キワ」に着目して考えます。
映像視聴：『もののけ 中世日本を舞台に自然と人間の対姫』
立と破局、再生を描いた宮崎駿監督のアニメ『もののけ姫』（1997）を観ます。
講義＋ディスカッショ 『もののけ姫』に秘められた現代
ン 2 ：『もののけ姫』 社会に対する宮崎駿監督のメッのメッセージを解読す セージを解読し、その意義を考えるます。
森を切り開く人々
南太平洋ソロモン諸島マライタ島
では、現地の人々が祖先伝来の熱帯雨林を切り開き、原木を中国・東南アジアに輸出しています。なぜ彼ら・彼女らはこのような破壊へと突き動かされるのか？ マ
ライタ島の人々の幾重にもねじれた歴史とアイデンティティを紐解き、この問いを考察します。
技術とは何か？
技術とは人間が自然を征服する手段であるという技術観は、現在でも私たちの中に根強くあります。
他方、それとはまったく異なる技
術の捉え方が、哲学や人類学では提出されてきました。人新世を生きていく上で不可欠な技術についての新たな想像力を養います。
破局の後で自然の上に築き上げられた人間の世界は、ひとたび破局が起これば脆くも崩れ去る一方、廃墟の上に新たな世界が始まります。この「破局」という事態が持つ両義性を、日本人におなじみの「マツタケ」から考察した人類学者アナ・
ツィンの議論を学びます。
講義＋ディスカッショ マツタケを通じて不安定な現代世
ン 3 ：自分の「マツ 界とそこでの希望を見出すアナ・タケ」を探せ！
ツィンに学びながら、私たちの日
常における「マツタケ」的なものを発見します。
再野生化する地球
欧米を中心に新たな環境再生の取り組みとして注目を集めている「再野生化」から、人間のコント
ロールを離れつつある現在の自然との向き合い方を考えます。
星の時間
最新の自然科学が明らかにしつつある過去数万年〜数億年の地球の気候は、自然についての私たちの常識を大きく覆す可能性を秘めています。過去実際に起きた途方もない規模の気候変動に学びつつ、
現在進行中の人新世を非人間中心的に捉え直します。
おわりに
私たち自身を遠くから見るという人類学の伝統的な営みは、「人間が地球の地層となる」人新世のヴィジョンとどのように響き合
い、新しい視点を生成するのでしょうか。これまでの授業内容を振り返りつつ考えます。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学修・復習時間は各 2 時間を標準とします。授業で使用する資料はあくまで概略的なものです。授業中に説明されたことを自身の頭で理解するためにも、毎回ノートを取りましょう。また
回によっては事前資料を配付しますので、次回までに必ず読んでおくようにしてください。
【テキスト（教科書）】
授業内で適宜紹介します。
【参考書】
授業内で適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
出席点＋小レポート： 50 ％最終レポート： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
本授業では、資料配布、お知らせ配信、定期試験、リアクションペー
パー提出は全て Hoppii と Google クラスルームを通して行うため、各学生はネット環境およびパソコン等の端末の準備をお願いします。
【Outline (in English)】
The new geological age of the "Anthropocene," proposed bychemist Paul Crutzen in 2000, is becoming one of the biggest
topics not only in the natural sciences but also in thehumanities and social sciences, as a concept that embodies themodern world in which human activities since the Industrial
Revolution have caused global climate change and humans
and nature have become indistinguishable in many areas. It
is becoming one of the biggest topics not only in the naturalsciences, but also in the humanities and social sciences. Whena huge storm hits cities and plastic becomes the new stratum,
cultural anthropology, which has defined "human" as a cultural
being that is separate from nature, is required to undergo afundamental self-transformation. In this class, we would liketo think together with you about what a new anthropology
facing the Anthropocene might be like.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content. Grading
will be decided based on the term-end report (50%) and in classparticipation (50%).

— 187 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CUA200LA

文化人類学Ｌ2017 年度以降入学者

サブタイトル：開発と文化の人類学

石森大知

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、開発人類学、すなわち開発援助および国際協力のテー
マを文化人類学の視点から取り上げる。現在、世界の各地で、2015
年に国連で定められた「持続可能な開発目標（SDGs）」の達成に向けたさまざまな取り組みが実施され、その成果や有効性に関する調査・研究も進んでいる。21 世紀において人類に課せられた課題は数多くあるが、貧困撲滅、健康向上（国際保健）、環境問題などへの対処は重要である。本授業では、これらの同時代的なグローバル・イ
シューを通して、開発とローカルな社会・文化・環境の持続的共存関係について考察する。
【到達目標】
・文化人類学、とくに開発人類学の専門的な概念や理論を習得する。
・ものごとを相対的に捉えることによって得られる他者理解の洞察力を身に付ける。
・同時代的なグローバル・イシューを理解するとともに、開発とロー
カルな社会・文化・環境の持続的共存関係について自らの視点から考察・検討を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・授業の理解度や平常の取り組みを評価するため、基本的に毎回、授業コメントや質問・疑問を求めるリアクションペーパーを課します。
・リアクションペーパー等における興味深いコメントや質問等を授業内で取り上げ、全体に対してフィードバックを行うとともに、さらなる議論に活かします。

【テキスト（教科書）】
教科書はとくに指定せず、必要に応じて関連資料を配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介するが、以下のものを挙げておく。
信田敏宏ほか編『グローバル支援の人類学―変貌する NGO・市民
活動の現場から』昭和堂、2017 年。
佐藤寛・藤掛洋子編『開発援助と人類学―冷戦・蜜月・パートナー
シップ』明石書店、2011 年。
佐藤寛『開発援助の社会学』世界思想社、2005 年。
青柳まちこ編『開発の文化人類学』古今書院、2000 年。
【成績評価の方法と基準】
学期末レポート:40%、平常点（リアクションペーパー、出席状況
等）:60%として総合的に評価する。この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする（ただし、平常点だけでは合格とはなりません。学期末レポートを提出しなかった場合、E 評価とします）。
【学生の意見等からの気づき】
文字や音声などの情報だけではなく、できるだけ多くの写真や映像資料を用いることで授業内容の理解を促すようにする。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用します。
【その他の重要事項】
・学期末レポートを提出しなかった場合、原則 E 評価となります。
・対面をオンラインで同時配信するハイフレックス型授業は実施しません。
・シラバス内容や授業計画に変更が生じた場合は授業内もしくは学
習支援システムで周知します。
【Outline (in English)】This course introduces the fundamentals of development anthropology, which seeks to apply anthropological perspectives
to the multidisciplinary field of development studies. The aimsof the course are to provide a basic knowledge of development
anthropology and to understand the impact of development
on local culture, environment and society. By the end of
the course, students will have an understanding of global
issues and their own opinions on the sustainable coexistenceof development and local societies, cultures and environments.
Students are expected to spend four hours before/after eachclass meeting to understand the course content. Grading will
be based on the end of term report (40%) and class participation(60%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要、成績評価方法の説明
第 2 回 開発概念と関連理論① 開発の誕生
第 3 回 開発概念と関連理論② 社会開発への転換
第 4 回 開発援助と ODA, そ 開発援助とのかかわり方
して人類学者
第 5 回 貧困撲滅の取り組み① 貧しい／豊かとは何か
第 6 回 貧困撲滅の取り組み② マイクロファイナンス
第 7 回 健康な生活①
プライマリヘルスケア
第 8 回 健康な生活②
感染症対策と DOTS
第 9 回 森林開発と環境問題① 近代化と環境破壊
第 10 回 森林開発と環境問題② ソロモン諸島の植林事業
第 11 回 温暖化と環境言説①
ツバルの「海面上昇」
第 12 回 温暖化と環境言説②
ツバルの浸水被害と海岸浸食
第 13 回 観光開発と自然環境
エコツーリズムを考える
第 14 回 総括
授業のまとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業内で紹介する文化人類学や開発人類学の関連文献を読み、授業の理解を深める。
・図書館などで関連文献を調べ、自らの興味関心を広げる。
・本授業の準備学修・復習時間は各２時間を標準とする。

— 188 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOS200LA

社会思想ＬＡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：能力主義を問う

阿部崇史【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●毎回の授業前に、テキストの該当範囲を読んだ上で、事前に提示するディ
スカッション課題に対する意見を考えてきてください（１時間〜２時間程度が目安になります）。
●負担が重くならないように、毎回の授業で扱うテキストの分量は短くしてあります（３０ページ程度）。
●毎回の授業後に、コメントペーパーを提出していただきます。
※大学設置基準に鑑みた場合、本授業の準備・復習時間は、各 2 時間が標準となります。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】M. サンデル、鬼澤忍（訳）『実力も運のうち：能力主義は正義か？』早川書房、2021 年、2420 円.

その他属性：〈優〉【参考書】※参考書として、規範的な政治理論の教科書を４冊挙げておきます。
※内容の詳しさは（１）→（４）の順、読みやすさは（４）→（１）の順になります。
（１）W. キムリッカ、千葉眞・岡崎晴輝（訳）『現代政治理論』日本経済評論社、2005 年（２）宇佐美誠・児玉聡・井上彰・松元雅和『正義論：ベーシックスからフロ
ンティアまで 』法律文化社、2019 年（３）川崎修・杉田敦（編）『現代政治理論』有斐閣、2012 年（４）田村哲樹・松元雅和・乙部延剛・山崎望『ここから始める政治理論』有斐閣、2017 年※その他、各回の授業のテーマに関連する文献を、授業中に挙げます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、M. サンデル著『実力も運のうち：能力主義は正義か？』を手がかりに、能力主義（メリトクラシー）について検討します。能力主義̶̶地
位や報酬は能力の発揮に応じて与えられるべきだ̶̶は、現代社会において魅力的な考え方だとされています。それは、能力の獲得と発揮を通じて自らの人生を切り開く自由を、人々に与えるからです。他方で、能力主義は、経済的格差の拡大と貧困、「負け組」とされた人たちの承認の欠如、「勝ち組」と「負け組」との社会的分断、といった現代社会の問題を生む原因だとも考えられています。本授業では、現代の規範的な政治理論̶̶自由、平等、公正さといった、政治や政策に関わる価値ないし理念を扱う学問̶̶の観点から、このような能力主義を検討します。それを通じて、能力主義や関連する社会的課題について、みなさん自身の意見を提示できるようになることが、この授業の目的になります。
【到達目標】
本授業における具体的な到達目標は、以下の３つになります。（１）テキストの読解と講義を通じて、能力主義の魅力と問題点について理解する。
（２）グループディスカッションや期末レポートを通じて、能力主義や関連する社会的課題への意見を提示できるようになる。
（３）グループディスカッションを通じて、社会的課題について他者と議論できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、グループディスカッションを中心にした、講義と演習の中間的な形態で行います。具体的には、以下のように進めます。（１）前回のコメント
ペーパーへの応答： 20 分程度、（２）テキストの該当範囲への解説： 15 分
程度、（３）グループディスカッション： 40 分程度、
（４）テキストの議論の背景に関する説明： 15 分程度、
（５）コメントペーパーの作成： 10 分程度。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業全体の概要や能力主義というテーマについて説明します。
第2回
プロローグ、序論：入学 能力主義の魅力と問題点を概観します。
すること
第3回
第１章：勝者と敗者能力主義がもたらす社会問題について検討します。
第4回
第３章 出世のレトリッ 能力主義について、その基本的な特徴
クを検討します。
第5回
第４章：学歴偏重主義
能力主義において学歴がいま果たして（前半）いる役割を検討します。
第6回
第４章：学歴偏重主義
能力主義的な統治のあり方（テクノク（後半）ラシー）について検討します。
第7回
第５章：成功の倫理学
能力主義の規範的な主張について検討
（前半）
します。
第8回
第５章：成功の倫理学
能力主義的な市場経済の捉え方につい（後半）て検討します。
第9回
第６章：選別装置（前半） 能力主義に基づく現在の教育システム
について、その問題点を検討します。
第 10 回 第６章：選別装置（後半） 教育システムの適切なあり方について検討します。
第 11 回 第７章：労働を承認する 人々の労働をどのように承認すべきか、検討します。
第 12 回 結論：能力と共通善およ テキストの結論部分を扱います。そのびレポート課題の説明
後、期末レポートの書き方や採点ポイ
ントを説明します。
第 13 回 期末レポートの検討（１） 期末レポートで扱う問いや、問いに答えるための論点整理について、グルー
プディスカッションを通じた検討を行います。
第 14 回 期末レポートの検討（２） 期末レポートで提示する各自の主張について、グループディスカッションを通じた検討を行います。

【成績評価の方法と基準】
満点である 100 点のうち、平常点が 50 ％、期末レポートが 50 ％になります。
平常点は、グループディスカッションへの参加とコメントペーパーに基づいて判断します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムに授業のための資料をアップロードします。そのため、学習支援システムを利用するための情報通信環境が必要となります。
【その他の重要事項】●一学期で一冊の本を読み切るため、ハードルが高く感じるかもしれません。
●ですが、各回で読む分量（３０ページ程度）は多くないため、大きな負担にはならないはずです。
●また、グループディスカッションについても、学生のみなさん同士の議論になりますので、身構える必要はありません。
●積極的に履修していただければ嬉しいです。
※担当者は、社会思想Ⅰ（春学期）および社会思想Ⅱ（秋学期）も開講しています。
これらの授業も現代の規範的な政治理論の議論を扱っているため、併せて履修していただけると、理解がより深まると思います。
【Outline (in English)】《Course outline》
In this course, we examine meritocracy through the critical reading of
The Tyranny of Merit by Michael Sandel. On the one hand, meritocracy
is appealing because it gives us the freedom to realize our life plans
as long as we foster our talents and contribute to our society. On
the other hand, meritocracy has brought about many social problems,such as great inequality and poverty, the misrecognition of "losers," andthe social division between "winners" and "losers." We examine appeals
and problems of meritocracy from the perspective of modern politicalphilosophy (normative political philosophy). After the course, students
can construct their own views on meritocracy and related social issues.
《Learning objectives》
The goals of this course are the followings:-1. To understand appeals and problems of meritocracy.
-2. To construct your own (normative) view on meritocracy and relatedsocial problems.
-3. To become able to discuss social issues with others.
《Learning activities outside the classroom》
Students will be expected to read the text and construct their own
views on discussion questions before each class. Completing therequired assignments after each class meeting is also expected. You
are recommended to study more than four hours for each class by thestandard set by the Japanese government.
《Grading Criteria/Policies》
Your overall grade in the class will be decided based on the following
standards:-1. Group discussions and Required assignments: 50%-2. Term-end report: 50%— 189 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOS200LA

社会思想ＬＢ2017 年度以降入学者

サブタイトル：

洪【参考書】
その他の参考資料については授業中に指定、配布する。
【成績評価の方法と基準】
各授業後に提出するコメント 10 回分（50 ％）と期末レポート 1 回分（50 ％）によって成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

貴義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では在日朝鮮人の歴史と文化を学ぶことを目的とする。日本と朝鮮半島（南北）の近現代史の諸関係から生み出され、この 3 ヶ国のはざまにあって日本で存在しているコリアンが在日朝鮮人という存在である。この授業では 3 ヶ国の近現代史をふまえながら、在日朝鮮人のアイデンティティーのありかた、その詩や文学、映画や音楽、芸能などの作品世界を学ぶことを目的としている。
【到達目標】
テキストや講義を通して日本や朝鮮半島の近現代史を理解することができる。
テキストや講義を通して在日朝鮮人に対する正確な理解を持つことができる。
テキストや講義を通して考えたことをコメントやレポートに表現することができる。

【Outline (in English)】This class aims to learn about the history and culture of
Koreans in Japan. In this class, students will learn about theidentity of Koreans in Japan and the world of works such as
poetry, literature, movies, music, and performing arts, basedon the modern history of Korea and Japan relation.
The standard time for preparation and review for taking
classes is two hours each. Specifically, it is possible to read thespecified parts of the text in advance as preparation study, andto review the lecture contents and read the reference materials
as review.
Grades will be evaluated based on 10 comments (50%)
submitted after each class, plus one final report (50%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。各回の授業を進めるごとに毎週コメントを提出してもらい、それに対して授業の中でフィードバックしていく。
（基本的には対面授業だが、特別な事情が生じた場合のみオンライン授業を行うこともある。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要と目的、進め方、受講の仕方、成績評価の方法などにつ
いて説明
2
導入（１）
在日朝鮮人という存在
3
導入（２）
歴史的背景
4
1960 年代（1）民族の問題5
1960 年代（2）
民族責任6
日本のジュネ（1）
李珍宇の犯罪7
日本のジュネ（2）
李珍宇の手紙8
在日三世のカフカ（1） カフカという存在
9
在日三世のカフカ（2） 弱さに向き合う10
詩と文学（1）
金時鐘と金石範11
詩と文学（2）
鷺沢萌・柳美里・崔実
12
映画（1）
崔洋一と大島渚
13
映画（2）
浦山桐郎と井筒和幸
14
音楽
在日音楽の百年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。具体的には準備学習としてテキストの指定した箇所を事前に読んでおくこと、
また復習としては講義内容を振り返り、参考文献を読み進めるなどのことができる。
【テキスト（教科書）】
第 1 回のガイダンス時に説明する。

— 190 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOS200LA

社会思想ＬＡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：能力主義を問う

阿部崇史【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●毎回の授業前に、テキストの該当範囲を読んだ上で、事前に提示するディ
スカッション課題に対する意見を考えてきてください（１時間〜２時間程度が目安になります）。
●負担が重くならないように、毎回の授業で扱うテキストの分量は短くしてあります（３０ページ程度）。
●毎回の授業後に、コメントペーパーを提出していただきます。
※大学設置基準に鑑みた場合、本授業の準備・復習時間は、各 2 時間が標準となります。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】M. サンデル、鬼澤忍（訳）『実力も運のうち：能力主義は正義か？』早川書房、2021 年、2420 円.

その他属性：〈優〉【参考書】※参考書として、規範的な政治理論の教科書を４冊挙げておきます。
※内容の詳しさは（１）→（４）の順、読みやすさは（４）→（１）の順になります。
（１）W. キムリッカ、千葉眞・岡崎晴輝（訳）『現代政治理論』日本経済評論社、2005 年（２）宇佐美誠・児玉聡・井上彰・松元雅和『正義論：ベーシックスからフロ
ンティアまで 』法律文化社、2019 年（３）川崎修・杉田敦（編）『現代政治理論』有斐閣、2012 年（４）田村哲樹・松元雅和・乙部延剛・山崎望『ここから始める政治理論』有斐閣、2017 年※その他、各回の授業のテーマに関連する文献を、授業中に挙げます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、M. サンデル著『実力も運のうち：能力主義は正義か？』を手がかりに、能力主義（メリトクラシー）について検討します。能力主義̶̶地
位や報酬は能力の発揮に応じて与えられるべきだ̶̶は、現代社会において魅力的な考え方だとされています。それは、能力の獲得と発揮を通じて自らの人生を切り開く自由を、人々に与えるからです。他方で、能力主義は、経済的格差の拡大と貧困、「負け組」とされた人たちの承認の欠如、「勝ち組」と「負け組」との社会的分断、といった現代社会の問題を生む原因だとも考えられています。本授業では、現代の規範的な政治理論̶̶自由、平等、公正さといった、政治や政策に関わる価値ないし理念を扱う学問̶̶の観点から、このような能力主義を検討します。それを通じて、能力主義や関連する社会的課題について、みなさん自身の意見を提示できるようになることが、この授業の目的になります。
【到達目標】
本授業における具体的な到達目標は、以下の３つになります。（１）テキストの読解と講義を通じて、能力主義の魅力と問題点について理解する。
（２）グループディスカッションや期末レポートを通じて、能力主義や関連する社会的課題への意見を提示できるようになる。
（３）グループディスカッションを通じて、社会的課題について他者と議論できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、グループディスカッションを中心にした、講義と演習の中間的な形態で行います。具体的には、以下のように進めます。（１）前回のコメント
ペーパーへの応答： 20 分程度、（２）テキストの該当範囲への解説： 15 分
程度、（３）グループディスカッション： 40 分程度、
（４）テキストの議論の背景に関する説明： 15 分程度、
（５）コメントペーパーの作成： 10 分程度。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業全体の概要や能力主義というテーマについて説明します。
第2回
プロローグ、序論：入学 能力主義の魅力と問題点を概観します。
すること
第3回
第１章：勝者と敗者能力主義がもたらす社会問題について検討します。
第4回
第３章 出世のレトリッ 能力主義について、その基本的な特徴
クを検討します。
第5回
第４章：学歴偏重主義
能力主義において学歴がいま果たして（前半）いる役割を検討します。
第6回
第４章：学歴偏重主義
能力主義的な統治のあり方（テクノク（後半）ラシー）について検討します。
第7回
第５章：成功の倫理学
能力主義の規範的な主張について検討
（前半）
します。
第8回
第５章：成功の倫理学
能力主義的な市場経済の捉え方につい（後半）て検討します。
第9回
第６章：選別装置（前半） 能力主義に基づく現在の教育システム
について、その問題点を検討します。
第 10 回 第６章：選別装置（後半） 教育システムの適切なあり方について検討します。
第 11 回 第７章：労働を承認する 人々の労働をどのように承認すべきか、検討します。
第 12 回 結論：能力と共通善およ テキストの結論部分を扱います。そのびレポート課題の説明
後、期末レポートの書き方や採点ポイ
ントを説明します。
第 13 回 期末レポートの検討（１） 期末レポートで扱う問いや、問いに答えるための論点整理について、グルー
プディスカッションを通じた検討を行います。
第 14 回 期末レポートの検討（２） 期末レポートで提示する各自の主張について、グループディスカッションを通じた検討を行います。

【成績評価の方法と基準】
満点である 100 点のうち、平常点が 50 ％、期末レポートが 50 ％になります。
平常点は、グループディスカッションへの参加とコメントペーパーに基づいて判断します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムに授業のための資料をアップロードします。そのため、学習支援システムを利用するための情報通信環境が必要となります。
【その他の重要事項】●一学期で一冊の本を読み切るため、ハードルが高く感じるかもしれません。
●ですが、各回で読む分量（３０ページ程度）は多くないため、大きな負担にはならないはずです。
●また、グループディスカッションについても、学生のみなさん同士の議論になりますので、身構える必要はありません。
●積極的に履修していただければ嬉しいです。
※担当者は、社会思想Ⅰ（春学期）および社会思想Ⅱ（秋学期）も開講しています。
これらの授業も現代の規範的な政治理論の議論を扱っているため、併せて履修していただけると、理解がより深まると思います。
【Outline (in English)】《Course outline》
In this course, we examine meritocracy through the critical reading of
The Tyranny of Merit by Michael Sandel. On the one hand, meritocracy
is appealing because it gives us the freedom to realize our life plans
as long as we foster our talents and contribute to our society. On
the other hand, meritocracy has brought about many social problems,such as great inequality and poverty, the misrecognition of "losers," andthe social division between "winners" and "losers." We examine appeals
and problems of meritocracy from the perspective of modern politicalphilosophy (normative political philosophy). After the course, students
can construct their own views on meritocracy and related social issues.
《Learning objectives》
The goals of this course are the followings:-1. To understand appeals and problems of meritocracy.
-2. To construct your own (normative) view on meritocracy and relatedsocial problems.
-3. To become able to discuss social issues with others.
《Learning activities outside the classroom》
Students will be expected to read the text and construct their own
views on discussion questions before each class. Completing therequired assignments after each class meeting is also expected. You
are recommended to study more than four hours for each class by thestandard set by the Japanese government.
《Grading Criteria/Policies》
Your overall grade in the class will be decided based on the following
standards:-1. Group discussions and Required assignments: 50%-2. Term-end report: 50%— 191 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

SOS200LA

社会思想ＬＢ2017 年度以降入学者

サブタイトル：

洪【参考書】
その他の参考資料については授業中に指定、配布する。
【成績評価の方法と基準】
各授業後に提出するコメント 10 回分（50 ％）と期末レポート 1 回分（50 ％）によって成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

貴義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では在日朝鮮人の歴史と文化を学ぶことを目的とする。日本と朝鮮半島（南北）の近現代史の諸関係から生み出され、この 3 ヶ国のはざまにあって日本で存在しているコリアンが在日朝鮮人という存在である。この授業では 3 ヶ国の近現代史をふまえながら、在日朝鮮人のアイデンティティーのありかた、その詩や文学、映画や音楽、芸能などの作品世界を学ぶことを目的としている。
【到達目標】
テキストや講義を通して日本や朝鮮半島の近現代史を理解することができる。
テキストや講義を通して在日朝鮮人に対する正確な理解を持つことができる。
テキストや講義を通して考えたことをコメントやレポートに表現することができる。

【Outline (in English)】This class aims to learn about the history and culture of
Koreans in Japan. In this class, students will learn about theidentity of Koreans in Japan and the world of works such as
poetry, literature, movies, music, and performing arts, basedon the modern history of Korea and Japan relation.
The standard time for preparation and review for taking
classes is two hours each. Specifically, it is possible to read thespecified parts of the text in advance as preparation study, andto review the lecture contents and read the reference materials
as review.
Grades will be evaluated based on 10 comments (50%)
submitted after each class, plus one final report (50%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。各回の授業を進めるごとに毎週コメントを提出してもらい、それに対して授業の中でフィードバックしていく。
（基本的には対面授業だが、特別な事情が生じた場合のみオンライン授業を行うこともある。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要と目的、進め方、受講の仕方、成績評価の方法などにつ
いて説明
2
導入（１）
在日朝鮮人という存在
3
導入（２）
歴史的背景
4
1960 年代（1）民族の問題5
1960 年代（2）
民族責任6
日本のジュネ（1）
李珍宇の犯罪7
日本のジュネ（2）
李珍宇の手紙8
在日三世のカフカ（1） カフカという存在
9
在日三世のカフカ（2） 弱さに向き合う10
詩と文学（1）
金時鐘と金石範11
詩と文学（2）
鷺沢萌・柳美里・崔実
12
映画（1）
崔洋一と大島渚
13
映画（2）
浦山桐郎と井筒和幸
14
音楽
在日音楽の百年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。具体的には準備学習としてテキストの指定した箇所を事前に読んでおくこと、
また復習としては講義内容を振り返り、参考文献を読み進めるなどのことができる。
【テキスト（教科書）】
第 1 回のガイダンス時に説明する。

— 192 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＥ
呉羽

2017 年度以降入学者

正昭

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
観光・ツーリズムに関する地理学の一般的概念を学びます。観光地
理学を理解するために必要な諸概念（観光・ツーリズムの概念や構
造など）、さまざまな地域的スケールでツーリズムに関する特徴について詳説します。加えて、ツーリズムの時間的・地域的展開みられる諸特徴と問題点、将来の課題について、日本における具体的な地域事例を示しながら解説します。
【到達目標】
この授業は、観光の概念および観光地理学の方法論を習得すること、
環境と観光・ツーリズムとの関係について、日本におけるツーリズ
ムの地域的特徴について理解することを目標とします。ツーリズム
やさらにそれを取り巻く生活・文化に関する地域的特色の理解を通じて、広い視野で現代社会を主体的に考察する視点を獲得することを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式です。理解を深めてもらうために、リアクションペー
パーを活用します。準備学習のまとめに使用するとともに、意見・質問の記入も含めて講義内容に関する課題をまとめてもらい、不明
点を次回以降の講義で説明することを通じて理解度を確認していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義テーマの概説
第 2 回 観光の概念 ―観光や 観光やツーリズムとは何かを解説
ツーリズムとは何か？ します
第 3 回 観光・ツーリズムの構 観光・ツーリズムの要素や構造を造 ―観光・ツーリズ 解説します
ムの要素と構造第 4 回 観光地理学の概念 ― 観光地理学の概念および方法論を概念および方法論
解説します
第 5 回 観光地域の変容プロセ モデルに基づいて観光地域の変容
ス ―モデルの解説
プロセスを解説します
第 6 回 観光・ツーリズムの変 ツーリズムの変遷について解説し遷 ―古代〜マスツー ます
リズム時代〜新しいツーリズムの出現
第 7 回 エコツーリズムの発展 エコツーリズムの発展プロセスを
プロセス
解説します
第 8 回 エコツーリズムの特徴 西表島や屋久島などの事例をもとと展望 ―西表島や屋 にエコツーリズムの特徴や課題を久島などにおけるエコ 解説しますツーリズム
第 9 回 日本の避暑ツーリズム 避暑の地域的展開に関して解説しの地域的展開ます第 10 回 日本の湯治・温泉ツー 湯治・温泉ツーリズムの地域的展
リズムの地域的展開
開に関して解説します

第 11 回 日本のルーラル・ツー
リズムの地域的展開
第 12 回 日本のスキー・ツーリ
ズムの地域的展開 ―明治期〜高度経済成長期
第 13 回 日本のスキー・ツーリ
ズムの地域的展開 ―バブル期以降第 14 回 まとめ

ルーラル・ツーリズムの地域的展開に関して解説します
明治期から高度経済成長期までのスキー・ツーリズムの地域的展開に関して解説します
バブル期以降のスキー・ツーリズ
ムの地域的展開に関して解説します
全体のまとめと総括をします【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に教員から示された参考文献等で講義内容の理解を深めます。
また、次回講義のトピックについて、既存文献やインターネットなどで自ら予習して準備します。回によっては次回講義内容に関する課題に対応します。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。授業中の説明で使用する図表が印刷された資料を配布します。参考文献は講義の中でトピックに応じて随時紹
介します。
【参考書】
岡本伸之編 2001『観光学入門』有斐閣.
溝尾良隆編 2009『観光学の基礎』原書房.
（財）日本交通公社編 2004『観光読本第 2 版』東洋経済新報社.
真板昭夫・石森秀三・海津ゆりえ編 2011『エコツーリズムを学ぶ人のために』世界思想社.
ピアス，D. 著，内藤嘉昭訳 2001『現代観光地理学』明石書店.
江口信清・藤巻正己編 2011『観光研究レファレンスデータベース』
ナカニシヤ出版.
呉羽正昭 2017『スキーリゾートの発展プロセス : 日本とオーストリアの比較研究』二宮書店.
矢ヶ﨑典隆・山下清海・加賀美雅弘編 2018『グローバリゼーション
縮小する世界』朝倉書店.
【成績評価の方法と基準】
この講義の目標に達したかどうかを期末試験と平常点で評価します。
期末試験の評価割合は全体の 60 ％で、毎時間の講義内容の理解度を問うミニレポートや次回の講義内容に関する課題等の記載内容を合わせて平常点（全体の 40 ％）とします。
【学生の意見等からの気づき】
パワーポイントのスライド進行の速さについて注意します。
【Outline (in English)】Students can study basic concept of geography related totourism. Instructor will explain various concepts necessary forunderstanding geography of tourism (concepts and structuresof tourism and sightseeing, etc.) and features related totourism on various regional scales. In addition, the instructor
will explain various features, problems and future challenges
of tourism that encompasses it, while showing specific regional
examples in Japan.
At the end of the course, students are expected to understandthe methodology of tourism geography and the regional
characteristics of tourism in Japan.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing: Term-end examination: 60% and Short reports: 40%.

— 193 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

GEO200LA

地理学ＬＦ
加賀美

2017 年度以降入学者

第 14 回 まとめ（試験を含む） 授業内容を整理し，ヨーロッパの
地域的特性についての理解を確認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習として，テキストを読んで内容を整理しておく。復習として，授業で学んだ内容をテキストを読み直してまとめる作業を行う。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

雅弘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】『国境で読み解くヨーロッパ―境界の地理紀行』 加賀美雅弘著，朝倉書店，3000 円

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は，東ヨーロッパにおける国境の変化と民族集団の動向を明らかにし，これをもとにヨーロッパ地誌を考える。具体的には，
東ヨーロッパにおける近代以降の国家形成とそれに連動して生じてきた少数民族問題を背景にして，「民族の景観」と「経済の地域間格差」に着目しつつ現代ヨーロッパの民族問題に関する考察を行う。
【到達目標】
近代以降のヨーロッパにおける国家と民族集団の動向に着目し，地域統合を進める EU における地域的課題について考察することにつなげることによって，ヨーロッパを動態的に理解することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行われる。基本的にはパワーポイントを使用し，配布プリントとあわせて講義内容の理解をはかる。また，毎時間に課すリアクションペーパーで学習内容の理解度を確認し，その総括を次回の授業で解説する。また，出された質問に対する回答も行う。

【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
最終時限に実施する試験： 40 ％，授業中に課すリアクションペー
パーの内容： 60 ％【学生の意見等からの気づき】
授業内で行うリアクションペーパーに授業に関する質問や意見を記載することによって，その内容をできるだけ次回の授業に反映させる。
【Outline (in English)】
For the study on regional geography of Europe we will graspchange of borders and trend of the ethnic groups in Eastern
Europe. Specifically, with attention to the nation formation
since modern Europe and the ethnic minority problems thathave arisen on borders, we will consider the actual situation ofEastern Europe, focusing on "ethnic landscape" and "regional
disparity of economy". The goal of this lecture is systematicalunderstanding of Europe with geographical contexts. Your
overall grade in the class will be decided based on the following,
examination taken in the last class (40%), reaction paperin
every class (60%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の全体像および進め方を説明する。また，地理学の基本的な視点を解説する。
第 2 回 EU の国境 (1)EU の拡大とそれに伴う国境の変化について解説する。
第 3 回 EU の国境 (2）フランスとドイツの国境が変更を繰り返してきた歴史とその影響について解説する。
第 4 回 EU の国境 (3）フランスとドイツの国境が EU
域内で開放された影響について解説する。
第 5 回 東西分断の旧国境
現在のドイツにおける旧東西ドイ
ツ国境の影響について解説する。
第 6 回 東ヨーロッパの国境
東ヨーロッパにおける国家と民族(1)の関係について解説する。
第 7 回 東ヨーロッパの国境
ドイツとチェコの国境の過去と現(2)在について解説する。
第 8 回 東ヨーロッパの国境
旧ユーゴスラヴィアの解体とボス(3)
ニア・ヘルツェゴヴィナの変化について解説する。
第 9 回 東ヨーロッパの国境
東ヨーロッパにおける民族の移動(4)と景観について解説する。
第 10 回 ヨーロッパの経済格差 ヨーロッパの民族集団ロマについと民族問題 (1)て解説する。
第 11 回 ヨーロッパの経済格差 東ヨーロッパに住むロマの社会的と民族問題 (2)
状況について解説する。
第 12 回 ヨーロッパの経済格差 経済格差とロマ問題について解説と民族問題 (3)する。
第 13 回 ヨーロッパの地域構造 国境に着目したヨーロッパの地域
構造について解説する。

— 194 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

数学特講ＬＡ安東

2017 年度以降入学者

祐希

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

行列式の性質一般の行列式
行列式の計算行列式と逆行列
半期のまとめ多重線型、交代的行列式の定義行展開、列展開
余因子行列
総復習の問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。なお、予復習時間の標準は 4 時間である。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線型代数学−大人のための鶴亀算その１
線型（形）代数学の基礎を学ぶ。線型代数学は、微分積分学と並び、数学の基礎を成し、社会科学などを含めて様々な分野で応用されている。データサイエンスにおいても重要な役割を持つ。
線型代数学を標語的にはツルカメ算の一般化と表現できる。鶴と亀あわせて 10 匹いて足は全部で 26 本、それぞれ何匹いるのか、というあの鶴亀算である。全部亀だったら足が 40 本のはずで…などと考えれば小学生でもできる。
次に、頭が二つで足は五本、翼が二つの竜Ａがいたとして、鶴と亀と竜Ａをあわせて頭は 9、足は 25、翼は 8 だつたらどうか。これも中学生なら連立一次方程式を解いてそれぞれ何匹いるかわかる。では、竜Ｂは頭三つ、足八本、翼四つとして、鶴と亀と竜Ｂをあわせて頭は 17、足は 48、翼は 20 の場合は。さっきと同じことだ、と思うかもしれないが、違うのである。さっきより少々難しい。何がどう違うのか、どのように解くことができるのか、線型代数学を学ぶと、図形的な把握のもとに理解することができる。
この春期授業では、線型代数の基本的な道具である行列と行列式に関し、計算方法を学んでゆく。

【参考書】
線型代数（線形代数）に関する書籍は実に沢山あり、おそらくそのいずれもが本授業の参考となるものと思う。次の三つはそれらの中の例である。
・松坂和夫『線型代数入門』（岩波書店）1980 年、新装版 2018 年
・川久保勝夫『線形代数学』（日本評論社）1999 年、新装版 2010 年
・H. アントン［山下純一 訳］『アントンのやさしい線型代数』（現代数学社）1980 年、新装版 2020 年【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を授業内レポート（40 ％）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
質問に答える時間をより多くとれるようにしたい。
【その他の重要事項】
秋期科目「数学特講ＬＢ」の予備知識となる内容を含む。
【Outline (in English)】[Course outline]
This course deals with basic concepts and tools of linear
algebra, especially matrices and determinants.
[Learning Objectives]
By the end of the course, students should be able to do
calculations on matrices and determinants.

【到達目標】
・行列の定義を理解し、行列演算に関する計算ができる。
・行列式の定義を理解し、行列式に関する計算ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to do exercises with many sheets ofpaper. Your study time will be more than four hours for a class.
[Grading Criteria/Policies]
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (60%) and quizes in class (40%).

【授業の進め方と方法】
毎回、授業中にいくつかの例題を解く。例題を考える際、わからない点などは積極的に質問してほしい。なお、内容を理解するためには、自ら問題練習に取り組むことが重要である。また、授業のはじめには前回の復習問題を解く時間があり、その解答は解説に従って自己添削のうえ、授業内レポートとして提出をする。（「課題」である授業内レポートは、次の授業時間に個別返却することで「フィードバック」する。
）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 線型代数の第一歩
鶴亀算
第 2 回 ベクトルとは
数ベクトル
第 3 回 ベクトルと図形
幾何ベクトル
第 4 回 行列とは行列の定義
第 5 回 行列演算
行列の積
第 6 回 行列演算の性質
結合律、非可換性
第 7 回 行列を用いた表現
連立一次方程式
第 8 回 行列の逆演算
正則性と逆行列第 9 回 簡単な行列式
低次の行列式— 195 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

数学特講ＬＢ安東

2017 年度以降入学者

祐希

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：2 単位

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回階数再考
線型空間とは線型写像とは線型写像を見やすく
線型写像の繰り返し
半期のまとめ

階数と一次独立性
線型空間とその基底
線型写像と表現行列
固有値・固有ベクトル行列の冪総復習の問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。なお、予復習時間の標準は 4 時間である。

その他属性：〈優〉【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線型代数学−大人のための鶴亀算その２線型（形）代数学の基礎を学ぶ。線型代数学は、微分積分学と並び、数学の基礎を成し、社会科学などを含めて様々な分野で応用されている。データサイエンスにおいても重要な役割を持つ。
線型代数学を標語的にはツルカメ算の一般化と表現できる。鶴と亀あわせて 10 匹いて足は全部で 26 本、それぞれ何匹いるのか、というあの鶴亀算である。全部亀だったら足が 40 本のはずで…などと考えれば小学生でもできる。
次に、頭が二つで足は五本、翼が二つの竜Ａがいたとして、鶴と亀と竜Ａをあわせて頭は 9、足は 25、翼は 8 だつたらどうか。これも中学生なら連立一次方程式を解いてそれぞれ何匹いるかわかる。では、竜Ｂは頭三つ、足八本、翼四つとして、鶴と亀と竜Ｂをあわせて頭は 17、足は 48、翼は 20 の場合は。さっきと同じことだ、と思うかもしれないが、違うのである。さっきより少々難しい。何がどう違うのか、どのように解くことができるのか、線型代数学を学ぶと、図形的な把握のもとに理解することができる。
この秋期授業では、連立一次方程式の線型代数による一般的解法や、線型空間の理論を学んでゆく。
【到達目標】
・階数の定義を理解し、連立一次方程式を一般に解くことができる。
・線型写像の定義を理解し、固有値・固有ベクトルを求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
線型代数（線形代数）に関する書籍は実に沢山あり、おそらくそのいずれもが本授業の参考となるものと思う。次の三つはそれらの中の例である。
・松坂和夫『線型代数入門』（岩波書店）1980 年、新装版 2018 年
・川久保勝夫『線形代数学』（日本評論社）1999 年、新装版 2010 年
・H. アントン［山下純一 訳］『アントンのやさしい線型代数』（現代数学社）1980 年、新装版 2020 年【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を授業内レポート（40 ％）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
質問に答える時間をより多くとれるようにしたい。
【その他の重要事項】
春期科目「数学特講ＬＡ」で扱う内容を既知として授業を進める。
【Outline (in English)】[Course outline]
This course deals with basic concepts and tools of linear
algebra, especially linear equations and linear mappings.
[Learning Objectives]
By the end of the course, students should be able to solve linear
equations and eigenvalue problems.
[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to do exercises with many sheets ofpaper. Your study time will be more than four hours for a class.
[Grading Criteria/Policies]
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (60%) and quizes in class (40%).

【授業の進め方と方法】
毎回、授業中にいくつかの例題を解く。例題を考える際、わからない点などは積極的に質問してほしい。なお、内容を理解するためには、自ら問題練習に取り組むことが重要である。また、授業のはじめには前回の復習問題を解く時間があり、その解答は解説に従って自己添削のうえ、授業内レポートとして提出をする。（「課題」である授業内レポートは、次の授業時間に個別返却することで「フィードバック」する。
）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 線型代数の応用
鶴亀算再考
第 2 回 基本変形とは行と列の基本変形
第 3 回 基本変形の行列表現
基本行列
第 4 回 基本変形と方程式
連立一次方程式の解法
第 5 回 基本変形と逆行列逆行列の計算第 6 回 階数とは
階数と基本変形
第 7 回 階数の別定義
階数と行列式
第 8 回 階数再考の準備
一次独立、一次従属— 196 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

発展数学ＬⅠ2017 年度以降入学者

サブタイトル：池田【参考書】「基礎数学 I・II」の教科書である、藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011) は参考になる。さらに学習する際は、微積分学を主題とした書物であれば参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（80 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（20 ％）において評価
する。

宏一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。

その他属性：〈優〉【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、「基礎数学 I・II」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要である。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学に必要不可欠な数学（１変数関数の微積分）〜
さまざまな社会現象が１変数関数で表現され、それらをより深く分析する手段が微分と積分である。微積分は、数理的解析を行うための基本的かつ重要な道具であり、応用も極めて広い。
【到達目標】
いろいろな微分法を用いて、導関数を求めることができる。さらに微分を用いて、関数のさまざまな性質（グラフの形など）を調べる
ことができる。積分の定義を理解し、不定積分や定積分の計算ができる。さらに積分を用いて、面積・体積・長さを求めることができる。また、２変数関数の微分を扱う秋学期科目「発展数学 II」を履修する際に必要となる手法を身につけることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】[Course outline] This course deals with basic concepts and toolsof mathematics especially from a viewpoint of single variable
functions.
[Learning objectives] At the end of this course, students shouldbe able to obtain basic knowledge concerning differentiationand integration of single variable functions with respect totheir applications to answer various problems appearing in ourlives.
[Learning activities outside of classroom] Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for each class meeting.
[Grading criteria/policy] Your overall grade in the class will bedecided based on the following: Term-end examination 80%,
Short reports 20%.

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。フィードバックは、学習支援システム等を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
授業概要の説明
第 2 回 微分１微分の定義と基本性質
第 3 回 微分２積の微分，商の微分，合成関数の微分
第 4 回 微分３陰関数の微分
第 5 回 微分４曲線の傾きと極値
第 6 回 微分の応用１曲線の凹凸と変曲点
第 7 回 微分の応用２
テイラー展開第 8 回 微分の応用３
マクローリン展開
第 9 回 微分の応用４
近似計算
第 10 回 積分１
定積分と不定積分
第 11 回 積分２
リーマン積分
第 12 回 積分３
微分積分法の基本定理
第 13 回 積分の応用１
図形の面積
第 14 回 積分の応用２
立体の体積【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。

— 197 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

発展数学ＬⅡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：池田【参考書】「基礎数学 I・II」の教科書である、藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011) は参考になる。さらに学習する際は、微積分学を主題とした書物であれば参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（80 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（20 ％）において評価
する。

宏一郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。

その他属性：〈優〉【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、「発展数学 LI」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要である。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学に必要不可欠な数学（２変数関数の微分）〜
社会現象を解析するために、複数の量の変化を調べる必要がでてくる。その際の基本的な道具が多変数関数であり、多変数関数の性質をより深く知るための手段が偏微分である。ここでは特に２変数関数を扱うが、この授業で学んだ内容は、多くの社会現象を網羅するはすである。
【到達目標】
与えられた２変数関数に対して、そのグラフの概形を理解できる。
偏導関数の基本的な計算ができる。さらに、偏微分を用いて、グラフの正確な形を把握し、極値を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】[Course outline] This course deals with basic concepts and toolsof mathematics especially from a viewpoint of multivariable
functions.
[Learning objectives] At the end of this course, students shouldbe able to obtain basic knowledge concerning differentiationand integration of multivariable functions with respect to theirapplications to answer various problems appearing in our lives.
[Learning activities outside of classroom] Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for each class meeting.
[Grading criteria/policy] Your overall grade in the class will bedecided based on the following: Term-end examination 80%,
Short reports 20%.

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。フィードバックは、学習支援システム等を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
授業概要の説明
第 2 回 ２変数関数１
多変数関数とは
第 3 回 ２変数関数２平面のグラフ
第 4 回 ２変数関数３曲面のグラフ
第 5 回 偏微分１
偏微分とは
第 6 回 偏微分２
極限値
第 7 回 偏微分３
偏導関数の計算
第 8 回 偏微分４合成関数の微分
第 9 回 偏微分５
全微分と接平面第 10 回 偏微分の応用１
極値問題
第 11 回 偏微分の応用２陰関数の微分法第 12 回 偏微分の応用３
条件付極値問題第 13 回 重積分１
重積分とは
第 14 回 重積分２
体積
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。例題などは印刷したものを学習支援システムで配布する。

— 198 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

発展数学ＬⅠ2017 年度以降入学者

サブタイトル：

倉田【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（30%）において、また、平常点 (10%) と共に演習問題への取り組み具合を課題提出（60%）
において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
紹介した応用例は専門科目の中でも扱われる機会がある様子ですので、履修者にとって、その後の学習で得ができるような内容を充実させていきたいと思います。

俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位

【その他の重要事項】「基礎数学 I・II」で取り扱う内容について、おおよその理解があると履修に有益である。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学に必要不可欠な数学（１変数関数の微積分）〜
さまざまな社会現象が１変数関数で表現され、それらをより深く分析する手段が微分と積分である。微積分は、数理的解析を行うための基本的かつ重要な道具であり、応用も極めて広い。
【到達目標】
いろいろな微分法を用いて、導関数を求めることができる。さらに微分を用いて、関数のさまざまな性質（グラフの形など）を調べることができる。積分の定義を理解し、不定積分や定積分の計算ができる。さらに積分を用いて、面積・体積・長さを求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】[Course outline] This course deals with basic concepts and toolsof mathematics especially from a viewpoint of single variable
functions.
[Learning objectives] At the end of this course, students shouldbe able to obtain basic knowledge concerning differentiationand integration of single variable functions with respect totheir applications to answer various problems appearing in ourlives.
[Learning activities outside of classroom] Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for each class meeting.
[Grading criteria/policy] Your overall grade in the class will bedecided based on the following: Term-end examination 30%,Class contribution 10%, Short reports 60%.

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞くだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 導入
授業概要の説明第 02 回 微分の導入１導関数と曲線の傾き
第 03 回 微分の導入２
直線によるグラフの近似
第 04 回 微分の導入３ニュートン法
第 05 回 関数の形式と微分１合成関数の微分
第 06 回 関数の形式と微分２陰関数と微分
第 07 回 関数の形式と微分３
媒介変数表示と微分
第 08 回 高階導関数１２階導関数と曲線のしなり第 09 回 高階導関数２
放物線によるグラフの近似
第 10 回 高階導関数３
マクローリン展開
第 11 回 高階導関数４
社会科学への応用例
第 12 回 積分１
積分と微分の関係
第 13 回 積分２
積分と面積の関係
第 14 回 試験・まとめと解説
課題等に関する総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。（計算ミスなどは誰でもよくある話ですので、気にする必要は全くありません。分からない時は、むしろ、自分の弱点を一歩改善する良い機会だと思って、気軽に相談頂けたらと思います。
）本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】指定しない。印刷した資料を授業で配布する。（資料配付等は授業支援システムからも入手できるようにします。）【参考書】
微積分学を主題とした数多くの書籍が出版されているので、説明が自分に合っていると思うものを利用するとよい。

— 199 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

MAT200LA

発展数学ＬⅡ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（30%）において、また、平常点 (10%) と共に演習問題への取り組み具合を課題提出（60%）
において評価する。

サブタイトル：倉田【参考書】
微積分学を主題とした数多くの書籍が出版されているので、説明が自分に合っていると思うものを利用するとよい。

俊彦【学生の意見等からの気づき】
紹介した応用例は専門科目の中でも扱われる機会がある様子ですので、履修者にとって、その後の学習で得ができるような内容を充実させていきたいと思います。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【その他の重要事項】「基礎数学 I・II」で取り扱う内容について、おおよその理解があると履修に有益である。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学に必要不可欠な数学（２変数関数の微分）〜
社会現象を解析するために、複数の量の変化を調べる必要がでてくる。その際の基本的な道具が多変数関数であり、多変数関数の性質をより深く知るための手段が偏微分である。ここでは特に２変数関数を扱うが、この授業で学んだ内容は、多くの社会現象を網羅するはずである。
【到達目標】
与えられた２変数関数に対して、そのグラフの概形を理解できる。
偏導関数の基本的な計算ができる。さらに、偏微分を用いて、グラフの正確な形を把握し、極値を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】[Course outline] This course deals with basic concepts and toolsof mathematics especially from a viewpoint of multivariable
functions.
[Learning objectives] At the end of this course, students shouldbe able to obtain basic knowledge concerning differentiationand integration of multivariable functions with respect to theirapplications to answer various problems appearing in our lives.
[Learning activities outside of classroom] Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than fourhours for each class meeting.
[Grading criteria/policy] Your overall grade in the class will bedecided based on the following: Term-end examination 30%,Class contribution 10%, Short reports 60%.

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞くだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 導入
授業概要の説明第 02 回 空間の数学１
空間ベクトルの基礎
第 03 回 空間の数学２２変数の１次式と平面
第 04 回 偏微分１
偏微分とその意味
第 05 回 偏微分２
偏導関数の計算第 06 回 偏微分３
全微分と接平面
第 07 回 偏微分４
社会科学での活用事例
第 08 回 極値の計算１２階偏導関数第 09 回 極値の計算２２変数関数の極値計算
第 10 回 極値の計算３
公務員試験の問題例
第 11 回 極値の計算４
制約条件付きの極値問題
第 12 回 データサイエンスへの データの傾向を学習して予想する
応用例１
第 13 回 データサイエンスへの ４次元データを見える化する
応用例２
第 14 回 試験・まとめと解説
課題等に関する総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。（計算ミスなどは誰でもよくある話ですので、気にする必要は全くありません。分からない時は、むしろ、自分の弱点を一歩改善する良い機会だと思って、気軽に相談頂けたらと思います。
）本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】指定しない。印刷した資料を授業で配布する。（資料配付等は授業支援システムからも入手できるようにします。）— 200 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。

PHY200LA

教養物理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇宙と地球

石川【テキスト（教科書）】
テキストは特に設けないが、講義資料は学習支援システムを用いて
提示する。
【参考書】
・「物理学入門」大西直毅著（東京大学出版会、1996）
・「物理学への招待」大槻義彦著（培風館、1989）
・シップマン・自然科学入門「新物理学」（増補改訂版）J. T. Shipman
著、勝守寛監訳（学術図書出版社、2002）（その他、必要に応じて授業中に紹介する。）

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サブタイトルを「宇宙と地球」とする。
我々が住んでいる地球という惑星がどのような存在であるのか、地球を含む宇宙に関する理解がどのように進んでいるのか、地球と宇宙との関りがどのようになっているのか、というようなテーマについて、物理学の視点から理解を深める。
【到達目標】
・最近の観測により得られた宇宙や地球に関する知見への理解を深める。
・自然現象を基本法則から理解する態度を身につけ、基礎法則の応用力を養う。
・宇宙の中における地球の位置付けについて理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
期末試験、平常点（演習問題を含む）を総合して評価する。
配分は、平常点を 30%、期末試験の結果を 70%とする【学生の意見等からの気づき】
予習・復習のための参考資料や課題をもう少し充実させたい。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用する。
【Outline (in English)】This class introduces physics point of view to understandvarious phenomena about the earth and the universe.
The goals of this course are to have a deeper understanding of
the universe and the earth as well as relations between them,and to have an attitude to understand natural phenomena fromthe fundamental laws.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend totally four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination (70%) and in classcontribution including short reports (30%).

【授業の進め方と方法】
・学習支援システムで配布する資料を用いて講義を行う。
・適時、理解度を確認するための課題を出題する。
・課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに各回の講義概要
第 2 回 世界観の変遷
我々の住む世界（宇宙）に関する理解の歴史
第 3 回 我々の住む地球 (1)地球の形と大きさ、表面（大気圏、海）の概要
第 4 回 我々の住む地球 (2)地球の内部構造を調べる方法とその結果わかったこと
第 5 回 我々の住む地球 (3)大気圏外、オーロラ、地球に対する太陽の影響第 6 回 色々な天体
地上から観測できる天体の種類とその階層性について
第 7 回 天体の光
天体の光の観測から何がわかるか
第 8 回 宇宙観の広がり
宇宙はどこまで広がっているか
第 9 回 星の一生と元素合成
恒星の誕生、星の中で行われてい
(1)
る元素合成
第 10 回 星の一生と元素合成
恒星の死、超新星爆発、中性子(2)星、パルサー、ブラックホール
第 11 回 太陽系 (1)
太陽系のあらまし第 12 回 太陽系 (2)
太陽系の誕生（太陽、地球の誕
生）、太陽系外惑星の探査
第 13 回 太陽系 (3)誕生後の地球で起こったこと
第 14 回 宇宙の謎
現代の宇宙の謎である暗黒物質、
暗黒エネルギー【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎回、学習支援システムで提示する講義資料を用いて講義内容の予習と復習をしておくこと。また、別途提示する小テスト問題を解いておくこと。

— 201 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。

PHY200LA

教養物理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇宙と地球

石川【テキスト（教科書）】
テキストは特に設けないが、講義資料は学習支援システムを用いて
提示する。
【参考書】
・「物理学入門」大西直毅著（東京大学出版会、1996）
・「物理学への招待」大槻義彦著（培風館、1989）
・シップマン・自然科学入門「新物理学」（増補改訂版）J. T. Shipman
著、勝守寛監訳（学術図書出版社、2002）（その他、必要に応じて授業中に紹介する。）

壮一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サブタイトルを「宇宙と地球」とする。
我々が住んでいる地球という惑星がどのような存在であるのか、地球を含む宇宙に関する理解がどのように進んでいるのか、地球と宇宙との関りがどのようになっているのか、というようなテーマについて、物理学の視点から理解を深める。
【到達目標】
・最近の観測により得られた宇宙や地球に関する知見への理解を深める。
・自然現象を基本法則から理解する態度を身につけ、基礎法則の応用力を養う。
・宇宙の中における地球の位置付けについて理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
期末試験、平常点（演習問題を含む）を総合して評価する。
配分は、平常点を 30%、期末試験の結果を 70%とする【学生の意見等からの気づき】
予習・復習のための参考資料や課題をもう少し充実させたい。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用する。
【Outline (in English)】This class introduces physics point of view to understandvarious phenomena about the earth and the universe.
The goals of this course are to have a deeper understanding of
the universe and the earth as well as relations between them,and to have an attitude to understand natural phenomena fromthe fundamental laws.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend totally four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination (70%) and in classcontribution including short reports (30%).

【授業の進め方と方法】
・学習支援システムで配布する資料を用いて講義を行う。
・適時、理解度を確認するための課題を出題する。
・課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに各回の講義概要
第 2 回 世界観の変遷
我々の住む世界（宇宙）に関する理解の歴史
第 3 回 我々の住む地球 (1)地球の形と大きさ、表面（大気圏、海）の概要
第 4 回 我々の住む地球 (2)地球の内部構造を調べる方法とその結果わかったこと
第 5 回 我々の住む地球 (3)大気圏外、オーロラ、地球に対する太陽の影響第 6 回 色々な天体
地上から観測できる天体の種類とその階層性について
第 7 回 天体の光
天体の光の観測から何がわかるか
第 8 回 宇宙観の広がり
宇宙はどこまで広がっているか
第 9 回 星の一生と元素合成
恒星の誕生、星の中で行われてい
(1)
る元素合成
第 10 回 星の一生と元素合成
恒星の死、超新星爆発、中性子(2)星、パルサー、ブラックホール
第 11 回 太陽系 (1)
太陽系のあらまし第 12 回 太陽系 (2)
太陽系の誕生（太陽、地球の誕
生）、太陽系外惑星の探査
第 13 回 太陽系 (3)誕生後の地球で起こったこと
第 14 回 宇宙の謎
現代の宇宙の謎である暗黒物質、
暗黒エネルギー【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎回、学習支援システムで提示する講義資料を用いて講義内容の予習と復習をしておくこと。また、別途提示する小テスト問題を解いておくこと。

— 202 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 ラジウム：原子核の応 マリ・キュリーが目指した応用等
用についてについて紹介する。

PHY200LA

教養物理学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：吉田智【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、内容を復習しておくことが必要です。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、資料を配布します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：2 単位【参考書】
授業内で適宜紹介する予定です。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々な物理学的な発見はどのようにしてなされてきたのか。物理学上の幾つかの事柄について、歴史的な経緯を踏まえつつ紹介する。
また、内容の理解を深めると共に、他の分野に与えた影響についても紹介したい。最新の研究も合わせて紹介する予定である。
【到達目標】
単に結果のみでなく、そこに至るプロセスや社会への影響等を学ぶことによって、様々な現象に対して自分自身で判断する能力を身に付けることができるようにすることを目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
学習支援システムを利用した、各回の課題 (70%) と期末レポート(30%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
改善アンケートの記載は特にありませんでしたが、授業内容の質問には授業内や「学習支援システム」を使用して対応したいと思います。
【Outline (in English)】This course introduces the gravitation, the universe, and theradium with historical episodes. In this course, goals are not
only to deepen the knowledge about physics but also to acquire
the ability to judge various scientific phenomena by yourself.
After each class, students will be expected to spend four hours
to understand the course content. Grading will be decided
based on term-end examination (30%), and short examinations
in every class (70%).

【授業の進め方と方法】
スライドと共に、資料を配付する講義形式で行います。難しい数式はできるだけ避け、時にはビデオ・実験装置を使用する予定です。随時最新の話題を取り入れながら、物理の基礎知識がなくても理解してもらえるように進めていきます。適宜、授業内での課題や質問に対する解説も行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに講義全体について紹介する。
第 2 回 万有引力：ガリレオ研 ガリレオ・ガリレイの研究につい究て紹介する。
第 3 回 万有引力：ケプラーの ヨハネス・ケプラーの研究につい研究て紹介する。
第 4 回 万有引力：万有引力の 万有引力の法則、それに付随して法則
キャベンディシュの研究についても紹介する。
第 5 回 万有引力：万有引力の ハレー彗星や惑星の運動について証明紹介する。
第 6 回 宇宙：太陽系
第 5 回に関連して、地球を含めた太陽系の天体について紹介する。
第 7 回 宇宙：アポロ計画
アポロ計画を中心に、当時の宇宙開発について紹介する。
第 8 回 宇宙：スペースシャト スペースシャトル、更には国際宇
ルと国際宇宙ステー
宙ステーションを含めた現在の宇ション
宙開発について紹介する。
第 9 回 宇宙：冥王星探査
冥王星・エッジワースカイパーベ
ルト天体探査について紹介する。
第 10 回 宇宙：彗星・小惑星探 地球上の生命はどこから来たの査か。小惑星・彗星探査等について紹介する。
第 11 回 ラジウム：原子核
原子核について簡単に紹介する。
第 12 回 ラジウム：マリ・キュ マリ・キュリーたちの研究についリーの研究て紹介する。
第 13 回 ラジウム：ラジウム狂 ラジウム発見による当時の騒動に詩曲ついて紹介する。

— 203 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 ラジウム：原子核の応 マリ・キュリーが目指した応用等
用についてについて紹介する。

PHY200LA

教養物理学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：吉田智【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、内容を復習しておくことが必要です。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、資料を配布します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：2 単位【参考書】
授業内で適宜紹介する予定です。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々な物理学的な発見はどのようにしてなされてきたのか。物理学上の幾つかの事柄について、歴史的な経緯を踏まえつつ紹介する。
また、内容の理解を深めると共に、他の分野に与えた影響についても紹介したい。最新の研究も合わせて紹介する予定である。
【到達目標】
単に結果のみでなく、そこに至るプロセスや社会への影響等を学ぶことによって、様々な現象に対して自分自身で判断する能力を身に付けることができるようにすることを目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
学習支援システムを利用した、各回の課題 (70%) と期末レポート(30%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
改善アンケートの記載は特にありませんでしたが、授業内容の質問には授業内や「学習支援システム」を使用して対応したいと思います。
【Outline (in English)】This course introduces the gravitation, the universe, and theradium with historical episodes. In this course, goals are not
only to deepen the knowledge about physics but also to acquire
the ability to judge various scientific phenomena by yourself.
After each class, students will be expected to spend four hours
to understand the course content. Grading will be decided
based on term-end examination (30%), and short examinations
in every class (70%).

【授業の進め方と方法】
スライドと共に、資料を配付する講義形式で行います。難しい数式はできるだけ避け、時にはビデオ・実験装置を使用する予定です。随時最新の話題を取り入れながら、物理の基礎知識がなくても理解してもらえるように進めていきます。適宜、授業内での課題や質問に対する解説も行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに講義全体について紹介する。
第 2 回 万有引力：ガリレオ研 ガリレオ・ガリレイの研究につい究て紹介する。
第 3 回 万有引力：ケプラーの ヨハネス・ケプラーの研究につい研究て紹介する。
第 4 回 万有引力：万有引力の 万有引力の法則、それに付随して法則
キャベンディシュの研究についても紹介する。
第 5 回 万有引力：万有引力の ハレー彗星や惑星の運動について証明紹介する。
第 6 回 宇宙：太陽系
第 5 回に関連して、地球を含めた太陽系の天体について紹介する。
第 7 回 宇宙：アポロ計画
アポロ計画を中心に、当時の宇宙開発について紹介する。
第 8 回 宇宙：スペースシャト スペースシャトル、更には国際宇
ルと国際宇宙ステー
宙ステーションを含めた現在の宇ション
宙開発について紹介する。
第 9 回 宇宙：冥王星探査
冥王星・エッジワースカイパーベ
ルト天体探査について紹介する。
第 10 回 宇宙：彗星・小惑星探 地球上の生命はどこから来たの査か。小惑星・彗星探査等について紹介する。
第 11 回 ラジウム：原子核
原子核について簡単に紹介する。
第 12 回 ラジウム：マリ・キュ マリ・キュリーたちの研究についリーの研究て紹介する。
第 13 回 ラジウム：ラジウム狂 ラジウム発見による当時の騒動に詩曲ついて紹介する。

— 204 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。

PHY200LA

教養物理学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：宇宙と地球

石川【テキスト（教科書）】
テキストは特に設けないが、講義資料は学習支援システムを用いて
提示する。
【参考書】
・「物理学入門」大西直毅著（東京大学出版会、1996）
・「物理学への招待」大槻義彦著（培風館、1989）
・シップマン・自然科学入門「新物理学」（増補改訂版）J. T. Shipman
著、勝守寛監訳（学術図書出版社、2002）（その他、必要に応じて授業中に紹介する。）

壮一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サブタイトルを「宇宙と地球」とする。
我々が住んでいる地球という惑星がどのような存在であるのか、地球を含む宇宙に関する理解がどのように進んでいるのか、地球と宇宙との関りがどのようになっているのか、というようなテーマについて、物理学の視点から理解を深める。
【到達目標】
・最近の観測により得られた宇宙や地球に関する知見への理解を深める。
・自然現象を基本法則から理解する態度を身につけ、基礎法則の応用力を養う。
・宇宙の中における地球の位置付けについて理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
期末試験、平常点（演習問題を含む）を総合して評価する。
配分は、平常点を 30%、期末試験の結果を 70%とする【学生の意見等からの気づき】
予習・復習のための参考資料や課題をもう少し充実させたい。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを利用する。
【Outline (in English)】This class introduces physics point of view to understandvarious phenomena about the earth and the universe.
The goals of this course are to have a deeper understanding of
the universe and the earth as well as relations between them,and to have an attitude to understand natural phenomena fromthe fundamental laws.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend totally four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination (70%) and in classcontribution including short reports (30%).

【授業の進め方と方法】
・学習支援システムで配布する資料を用いて講義を行う。
・適時、理解度を確認するための課題を出題する。
・課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに各回の講義概要
第 2 回 世界観の変遷
我々の住む世界（宇宙）に関する理解の歴史
第 3 回 我々の住む地球 (1)地球の形と大きさ、表面（大気圏、海）の概要
第 4 回 我々の住む地球 (2)地球の内部構造を調べる方法とその結果わかったこと
第 5 回 我々の住む地球 (3)大気圏外、オーロラ、地球に対する太陽の影響第 6 回 色々な天体
地上から観測できる天体の種類とその階層性について
第 7 回 天体の光
天体の光の観測から何がわかるか
第 8 回 宇宙観の広がり
宇宙はどこまで広がっているか
第 9 回 星の一生と元素合成
恒星の誕生、星の中で行われてい
(1)
る元素合成
第 10 回 星の一生と元素合成
恒星の死、超新星爆発、中性子(2)星、パルサー、ブラックホール
第 11 回 太陽系 (1)
太陽系のあらまし第 12 回 太陽系 (2)
太陽系の誕生（太陽、地球の誕
生）、太陽系外惑星の探査
第 13 回 太陽系 (3)誕生後の地球で起こったこと
第 14 回 宇宙の謎
現代の宇宙の謎である暗黒物質、
暗黒エネルギー【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎回、学習支援システムで提示する講義資料を用いて講義内容の予習と復習をしておくこと。また、別途提示する小テスト問題を解いておくこと。

— 205 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

PHY200LA

教養物理学Ｌ C

2017 年度以降入学者

サブタイトル：放射線の性質と利用

第8回

井坂

第9回

政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：2 単位

第 10 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
放射線は我々の身近に存在している。自然界では、放射線は宇宙から降り注いでいるだけでなく、地殻や大気、さらには食品中にも放射線を出す物質がごく微量ながら含まれている。また、放射線は、社会において広く利用されている。例えば医学では、放射線の性質を利用したがんの治療などが代表例である。他にも様々なところで放射線は利用されており、放射線を理解することは、現代の科学技術を理解する上でも非常に重要である。一方、放射線と聞くと、人体への影響を心配するかも知れない。人体にどのような影響があり、どのようにコントロールすれば良いのか。それを理解するためにも、放射線の性質を科学的に理解することが重要である。
本授業を通して、学生は、現代物理学の知見に基づいて放射線を理解するともに、社会での利用例について、放射線の性質と関連付けて理解する。
【到達目標】
・放射線がどのような性質を持つのか、その発生原理とともに理解できる。
・原子炉や加速器の原理を理解することができる。
・放射線の利用例について、放射線の性質と関連付けて理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを使用した講義形式で行う。この授業は原則として対面授業として実施するが、初回授業はリアルタイムオンライン授業として実施する。
各回の授業内容に関して、学習支援システム上で選択式問題による小テストを実施する。
最終授業で、１３回までの講義内容のまとめや復習だけでなく、授業内で実施した小テストに対する講評や解説も行う。
講義では、高校で物理を履修していなくても理解できるよう平易に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 序章
放射線とは何かを説明するとともに、授業内容の概観を示す。
第 2 回 物理学の基礎知識
放射線を学ぶ上で必要な物理学の（１）〜力学〜
基礎知識として、力学の基礎について解説する。
第 3 回 物理学の基礎知識
放射線を学ぶ上で必要な物理学の（２）〜光〜
基礎知識として、光の性質について解説する。
第 4 回 原子の構造
原子がどのような構造を持つのか解説する。
第 5 回 原子核
原子核の性質や構造について解説する。
第 6 回 放射性崩壊
原子核の崩壊について解説する。

第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

特殊相対論と質量エネ 放射線を学ぶ上で必要な知識としルギーて特殊相対論の概略を紹介すると
ともに、質量エネルギーについて解説する。
X 線の発生
これまでの内容を踏まえ、X 線の発生原理を解説する。
放射線と物質に当たる 主に荷電粒子線と物質の相互作用と何が起こる？（１） について説明する。
〜荷電粒子線〜
放射線と物質に当たる 主に X 線と物質の相互作用につと何が起こる？（２） いて説明する。
〜X 線〜
放射線と物質に当たる 主に中性子と物質の相互作用につと何が起こる？（３） いて解説する。
〜中性子線〜
原子炉
原子炉の原理や原子炉内で起こる
核反応について説明する。
加速器
加速器について紹介するとともに、その原理や利用例を説明する。
社会における放射線
放射線の人体への影響や放射線の検出方法などを説明するとともに、放射線の社会における利用についても紹介する。また、全体のまとめや、これまでの実施した小テストの講評と解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・身の回りの自然現象や科学・技術に関連するニュースに関心を持
つこと。
・授業内容と関連する自然現象や科学技術などの具体例が何か考えること。
・配布資料などをもとに、各回の学習内容の復習を行うこと。
・本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
必要に応じて授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末レポート (約 50 ％) と小テスト (約 50 ％) により評価する。毎回の授業内容に関して、小テストを学習支援システム上で実施する。
期末レポートは、授業内容に関する課題を出題する。期末試験は実施しない。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を心がけます。
【Outline (in English)】
Course outline: This course introduces basic knowledge of theradiation physics. It also helps students acquire understandhow to use the radiation and the related techniques in themodern society.
Learning Objectives: By the end of the course, students shouldbe able to do the following:・Explain properties of radiation and radiation sources
・Explain the principle and utilization of nuclear reactor andaccelerator
Learning activities outside of classroom: Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
Grading Criteria/Policy: Grading will be decided based onmini-exam in each class meeting (50%) and term-end report(50%).

— 206 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

BIO200LA

教養生物学ＬＡ

2017 年度以降入学者

3

サブタイトル：異なる細胞が合体して真核細胞が誕生・進化する

4

野﨑

久義

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

5

6

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
バクテリアからヒトまで「生物」とよく言うが、両者の細胞構造は基本的に異なり、バクテリアではミトコンドリアが細胞中にない。更に植物はヒトのような動物とは異なり、細胞の中に光合成を行う葉緑体をもつ。この授業では、このような「真核細胞」内のオルガネ
ラが「細胞内共生」という異なる生物の合体で誕生し、多様化していることの理解を目的とする。このためには現在地球上に存在する生物の多様性と細胞内部の構造と遺伝物質 DNA の存在状態を理解する必要がある。また、オルガネラ（ミトコンドリアと葉緑体）が持つ独自の DNA とその遺伝様式を理解する。自分の体を構成する細胞に 10-20 億年前のバクテリアの「細胞内共生」という歴史がある。さらにそのバクテリアの末裔が現在でも細胞内のオルガネラとして生きていて、顕微鏡で観察することができ、オルガネラの DNAを系統解析することでその生い立ちを辿ることができることを理解してもらいたい。随時、関連する野崎の研究内容も紹介する。
【到達目標】
地球上に存在する多様な生物が細胞内のオルガネラのどのような基本的特徴でどのように分類されるか、オルガネラのミトコンドリアと葉緑体が「細胞内共生」で誕生したことがどのようにして分かるか、
ミトコンドリアと葉緑体はどのような様式で遺伝するか、オルガネ
ラの DNA をどのように系統解析してそれらの起源が探れるかを理解する。ミトコンドリアと葉緑体の細胞内共生による誕生は 10-20
億年前と言われているが、それから現在に至るまでに更なる細胞内共生が起きて細胞が大きく進化・多様化していること、現在でも新しい細胞内共生が起きていて生物の細胞が刻々と進化していることも理解する。生命の最小単位である細胞について、その多様性と進化史的について、理解を深める。また、現在地球上の生物の DNA・
ゲノム情報はインターネットを通じて無償で入手することができ、これらの情報を取得し、系統解析する手法についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義室でオンサイト（対面）の授業を進める。随時、質疑応答を行い、学生諸君が積極的に授業に参加できるようにする。授業の最後に課題を出し、授業内容理解の向上を目指す。課題と同時に授業に関する質問やコメントの提出を求める。
課題、質問、コメント等に対するフィードバックは次回の授業で行う。

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細胞の基本的な特徴と多様性および進化
生物全体の多様性と分類

生物の多様性と進化を細胞の基本的な特徴から解説する。
生物と呼ばれているものの多様性と大まかな分類の概要と歴史を解説する。
細胞内共生説: 異なる 異なる起源の細胞が合体して我々起源の細胞が合体して ヒトのような生物の細胞（真核細新たなる細胞が誕生す 胞）が誕生したという「細胞内共る生説」について解説する。
細胞内共生による動物 動物や植物の細胞内に存在するミや植物の細胞の起源
トコンドリアと葉緑体は太古（10-20 億年前）に起きた細胞内共生に起源すると考えられている。これらを解説する。
細胞内に残存する太古 細胞内共生を細胞内の構造から理の細胞内共生の構造的 解する。
痕跡
細胞内共生の証拠とし オルガネラ（ミトコンドリアと葉てのオルガネラ（ミト 緑体）の DNA について解説すコンドリアと葉緑体） る。
DNA
ミトコンドリアと葉緑 メンデルの法則とは異なるミトコ
体の DNA の遺伝
ンドリアと葉緑体の DNA の遺伝様式について解説する。
オルガネラ DNA の系 系統解析とこれを用いたオルガネ
統解析でわかるオルガ ラの起源の推定について説明す
ネラの起源
る。
細胞内共生したオルガ 細胞内共生の結果誕生したオルガ
ネラの DNA はホストの核に移動
ネラの起源の生物のDNA は宿主細胞（ホ してゆく「細胞内共生遺伝子水平スト）に奪われてゆく 伝達」という現象があり、これを説明し、系統解析から理解してもらう。
くり返して起きた細胞 植物細胞で見られる葉緑体の２回
内共生
目の細胞内共生は「二次共生」といい、その結果誕生した「二次植物」について解説する。
ミドリムシは昔紅かっ 単細胞生物のミドリムシが昔は紅た
かったという仮説を細胞内共生から解説します。
現在でも進行する細胞 オルガネラではないが、動植物
内共生 1 ：他人の細 （真核生物）の細胞内に住み着いているバクテリア「細胞内共生細胞内で生きる細菌菌」について紹介する。
現在でも進行する細胞 光合成する植物細胞を食べること
内共生 2 ：ホスト側 で自分の体に入れて光合成させるからの捕獲
単細胞生物や海産動物を紹介します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業で使う資料を学習支援システムの教材欄に事前に提示するので、十分予習すること。授業内で示した課題は、授業内容を十分復習して間違えの無いように解答すること。予習復習には 1 回の授業につき 4
時間以上かけて下さい。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は必要に応じて学習支援システムを通じて提示します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業の後に課題を出す。14 回の課題の評価点で成績評価を行う。1
回の課題は 10 点満点とし、14 回分合計して 140 点満点で成績評価を行う。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
生物学における基本的 細胞説、遺伝学説、進化学説につな３学説の紹介
いてそれらの基本と歴史を解説する。

【学生が準備すべき機器他】
特にないが、インターネットが可能な PC があると系統解析が実際に自分でできる。

— 207 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
授業中における質問は大歓迎であるが、授業中の私語は厳禁である。
【Outline (in English)】【Course outline】
Although we often speak of "organisms" from bacteria tohumans, their cellular structures are fundamentally different:
bacteria do not have mitochondria in their cells. Furthermore,unlike animals such as humans, plants have chloroplasts intheir cells. The purpose of this lecture is to understandthat these intracellular organelles originate from “ancientendosymbiosis”, which was established by the union ofdifferent organisms from 1 to 2 billion years ago.
For
this purpose, it is necessary to understand the diversity oforganisms that currently exist on the earth, as well as themorphology inside the cell and the state and distributionof the genetic material DNA. We will also understand theunique DNA and mode of inheritance of the organelles.
The cells that make up our own bodies have a history of"intracellular symbiosis" with bacteria from 1 to 2 billion years
ago. Furthermore, the students should understand that thedescendants of those bacteria still live as organelles in ourcells, which can be observed under a microscope, and that theorigin of the organelles can be traced by phylogenetic analysisof their DNA. From time to time, we will also introduce resultsof Nozaki’s original research.
【Learning Objectives】
To understand how the diversity of organisms on earth can
be classified by the basic characteristics of their intracellular organelles, how the mitochondria and chloroplasts oforganelles came into being in "intracellular symbiosis," whatmode of inheritance mitochondria and chloroplasts have, andhow the DNA of organelles can be phylogenetically analyzed
to find their origin. The students will also understand thatfurther intracellular symbiosis has occurred since then andthat cells have evolved and diversified greatly, and that new
intracellular symbiosis is still occurring and the cells of livingorganisms are evolving moment by moment. Students will
deepen their understanding of the cell, the smallest unit oflife, and its diversity and evolutionary history. In addition,
DNA and genome information on living organisms on theearth is currently available free of charge via the Internet,
and students will learn about methods for obtaining thisinformation and conducting phylogenetic analysis.
【Learning activities outside of classroom】The standard
preparation and review time for this class is 2 hours each.
Materials to be used in class will be presented in the "Teaching
Materials" section of the Learning Support System in advance,
so students are expected to prepare well in advance. Students
are expected to review the contents of the class and answer
the assignments given in the class without making mistakes.
Please spend at least 4 hours per class on preparation andreview.
【Grading Criteria /Policy】
An assignment/inquiry will be given after each class, and grading will be based on the evaluation score of 14 assignments,
each assignment is worth 10 points, and the total score for 14
assignments is 140 points.

— 208 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

BIO200LA

教養生物学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：メス・オスと老死の起源を緑藻ボルボックスの仲間から探る野﨑久義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々ヒトの一生は両親にあたる「メスとオス」の出会いに始まり、成長の後また両親と同じようなことを繰り返すが、成長した個体はやがて「老死」という運命を迎える。しかし、生物全体を見渡せば単純な体制をした単細胞生物等では分裂で増殖するので「老死」もな
ければ「メスとオスの差異」も存在しない。従って、生命が誕生した初期では「老死」もなければ「メスとオス」の差異も存在しない単細胞の段階があり、多細胞生物に進化する段階で両者が出現したと考えられる。これらの進化を探るのには真核生物が誕生した 10-20億年前の状況を調査する必要があるとも考えられるが、これは不可能である。しかし、緑藻類のボルボックスの仲間（ボルボックス系
列）は単細胞性のものから「老死」と「メスとオス」を持つ複雑な体制をしたものまで様々な進化段階の生物が現存していているので、現存の生物の比較でこれらの進化が研究できる。そのために、これらの生物を採集して培養株を確立し、最先端の生物学的手法を用いた研究が進展している。この授業では、このような「老死」と「メスとオス」に関連する多様性と進化を緑藻類のボルボックス系列に着目して理解することを目的とする。このためには自然界に生育す
るボルボックスの仲間をどのように採集して培養株とするか、ボルボックス系列の生物がどの様なものかを理解する必要がある。また、老死とメス・オスの進化は「多細胞化」に関連しており、ボルボック
ス系列を用いた多細胞化に関連する研究も紹介する。ヒトの様な多細胞の動物が進化した 10 億年以上も昔の我々の祖先が「老死」も「メスとオス」もないものであったというという歴史があるが、直接的に探れない。しかし、ボルボックスの仲間を用いた研究からこの歴史が推測できることを理解してもらいたい。随時、関連する野崎の緑藻ボルボックスの仲間の研究内容も紹介する。
【到達目標】
ヒトの一生で避けることのできないない重大な２個の過程、「メスとオスの出会い」と「老死」が太古の祖先の多細胞生物に進化する段階で獲得されたものであり、これらを持たない単細胞生物が現存することを理解する。さらに、性（sex）進化と多細胞化の研究のモデル生物群である緑藻ボルボックスの仲間（ボルボックス系列）に焦点をあててこれらの 2 個の進化に関連する研究内容を紹介するが、基本的にボルボックス系列がどの様な生物であるか、さらにこれらの生物のフィールドでの採集と実験室における培養株の確立の方法も理解する。また、ボルボックス系列の代表的な種の全ゲノム情報は公開されているので、ゲノム情報はインターネットを通じて無償で調査することができる。従って、着目する生物に目的の遺伝子があるかどうか検索する基本的な手法についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義室でオンサイト（対面）の授業を進める。随時、質疑応答を行い、学生諸君が積極的に授業に参加できるようにする。授業の最後に課題を出し、授業内容理解の向上を目指す。課題と同時に授業に関する質問やコメントの提出を求める。
課題、質問、コメント等に対するフィードバックは次回の授業で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
メスとオスの出会いと メスとオスの出会いと老死、それ老死らの存在意義を解説する。
2
メスとオスの差も老死 メスとオスの差も老死もない単細
もない単細胞生物
胞生物であるクラミドモナスを解説する。
3
メスとオスの差と老死 ボルボックスにおけるメスとオスが認められる多細胞生 の差と老死を解説する。ここで性物ボルボックス（sex）と雌雄は異なるものである
ことも理解してもらいます。
4
性進化と多細胞化研究 ボルボックス系列の生物がどの様のモデル生物群ボルなものかについて解説する。まボックス系列、世界最 た、世界最小の多細胞生物シアワ
小の多細胞生物” シア セモも紹介します。
ワセモ”
5
多細胞化と老死の不一 ボルボックス系列を用いて多細胞
致、“永遠の命” を得化と老死の進化は一致しないこと
た多細胞生物ボルボッ を解説する。また、老死細胞を決クス定する遺伝子を失ったボルボック
スの突然変異体を紹介します。
6性（sex）と雌雄性性（sex）と雌雄性（メスとオスに分化すること）は異なる概念であることをボルボックス系列を用いて説明する。
7
メスとオスの未分化な ボルボックスの仲間における雌雄生物からメスとオスの 性の進化の鍵遺伝子”OTOKOGI”
明瞭な生物への進化の の発見の経緯をについて解説する。ボルボックス系列における
鍵遺伝子
フィールド調査と培養株の確立に“OTOKOGI”
ついても紹介します。
8
琵琶湖のフィールド調 琵琶湖のフィールド調査から始まったボルボックスの性の多様と査から始まったボル
ボックスの性の多様性 性進化の研究を解説する。
進化
9
熱帯に未知なるボル
熱帯、特にタイとアフリカにおけボックス系列を求めて るボルボックス系列のフィールド調査とその研究成果を解説します。
10
再び相模湖・津久井湖 ３種類の性表現型をもつ生物種に戻る（トリオシー）について、神奈川県の相模湖・津久井湖における藻類のトリオシー種の発見の経緯について解説する。
11
全ゲノム解読による多 緑藻ボルボックス系列を用いた全細胞化の研究
ゲノム解読の実際と関連する多細胞化の研究成果について解説する。
12
全ゲノム解読による性 緑藻ボルボックス系列を用いた全進化の研究
ゲノム解読による性進化の研究成果について解説する。
13
赤の女王仮説と性が知 性に関する有名な仮説「赤の女王られていなかった原生 仮説」とこれまで「性」がないと生物における性の発見 思われていた原生生物のエリ鞭毛虫（2013 年）と単細胞紅藻（2022 年）で「性」の存在が明らかになった研究とその進化的重要性を解説します。
14
20 億年前から存在す 真核生物の起源から性とメスとオる性とメスとオスの原 スの原型が存在していた可能性に型ついて紹介する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で使う資料を学習支援システムの教材欄に事前に提示するので、十分予習すること。授業内で示した課題は、授業内容を十分復習して間違えの無いように解答すること。予習復習には 1 回の授業につき 4 時間以上かけて下さい。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。

— 209 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】
参考書は必要に応じて学習支援システムを通じて提示しますが、以下をダウンロードして参考にして下さい。
」
http://sourui.org/publications/sorui/list/Sourui_PDF/
Sourui70(1)_1.pdf
https://www.jstage.jst.go.jp/article/plmorphol1989/19and20/1/
19and20_1_55/_pdf/-char/ja【成績評価の方法と基準】
授業の後に課題を出す。14 回の課題の評価点で成績評価を行う。1
回の課題は 10 点満点とし、14 回分合計して 140 点満点で成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
特にないが、インターネットが可能な PC があるとゲノム情報の探索が実際に自分でできる。
【その他の重要事項】
授業中における質問は大歓迎であるが、授業中の私語は厳禁である。
【Outline (in English)】【Course outline】
The life of a human being begins with the encounter between
the "male" and "female," which are the parents, and after
growing up, the human being repeats the same process as
the parents, but the grown individual eventually meets thefate of "aging death.” However, if we look at all livingorganisms, we find that single-celled organisms, which havea simple structure, multiply by division, so there is no "aging
death" and no "male and female differentiation". Therefore,
it is thought that in the early stages of life, there was a
unicellular stage in which there was neither aging deathor male and female differentiation, and that both appeared
during the evolution of multicellular organisms. One could
argue that exploring these evolutionary processes would
require investigating conditions 1 to 2 billion years ago, wheneukaryotes emerged, but this is not possible. However, since
there are extant organisms of various evolutionary stages
in the green algal group “volvocine lineage” (Volvox and its
related species), ranging from unicellular ones to complex
multicellular bodies with "aging death" and "male and female
genders," these evolutions can be studied by comparing theextant organisms. To this end, research is progressing bycollecting these organisms from natural fields, establishingculture strains, and using cutting-age biological techniques.
The aim of this class is to understand such diversity andevolution related to "aging death" and "sex" by focusing on
members of the volvocine lineage. For this purpose, it isnecessary to understand how to collect naturally growing
members of volvocine species and what kind of organisms
the volvocine species are.
In addition, the evolution of“aging death” and “male and female genders” is related to"multicellularity," and studies related to multicellularity using
the volvocine species will also be presented. The history of ourancestors more than a billion years ago, when multicellularorganisms evolved, is that they had neither "aging death" nor"male and female differentiation," but this cannot be directly
explored. However, we hope you will understand that thishistory can be inferred from studies using organisms belonging
to the volvocine lineage. From time to time, we will also
introduce related studies by Nozaki’s group.
【Learning Objectives】

We will understand that two critical processes that cannot
be avoided in the human life span, "female-male encounter"and "old age and death," were acquired during the evolutionof our ancient ancestors into multicellular organisms, andthat unicellular organisms without these processes exist
today. In addition, we will focus on the green algal group“volvocine lineage” (Volvox and its related species), which
is a model organism group for the study of sex evolution
and multicellularity, and introduce research related to these
two evolutionary events, but we will also explain what the
volvocine lineage is basically like, and how to collect theseorganisms in the field and establish laboratory cultures.
The course will also provide an understanding of the fieldcollection of these organisms and how to establish culture
strains in the laboratory. In addition, the genome informationof representative species of the volvocine lineage is publicly
available, and genome information can be researched free ofcharge via the Internet. Therefore, students will also learn
basic methods to search for the presence of target genes in theorganisms of interest.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. Materials to be used in class will be presented
in the "Teaching Materials" section of the Learning Support
System in advance, so students are expected to prepare well inadvance. Students are expected to review the contents of theclass and answer the assignments given in the class without
making mistakes. Please spend at least 4 hours per class on
preparation and review.
【Grading Criteria /Policy】
An assignment/inquiry will be given after each class, and grading will be based on the evaluation score of 14 assignments,
each assignment is worth 10 points, and the total score for 14
assignments is 140 points.

— 210 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

BIO200LA

教養生物学ＬＡ

2017 年度以降入学者

3

サブタイトル：異なる細胞が合体して真核細胞が誕生・進化する

4

野﨑

久義

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。

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その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
バクテリアからヒトまで「生物」とよく言うが、両者の細胞構造は基本的に異なり、バクテリアではミトコンドリアが細胞中にない。更に植物はヒトのような動物とは異なり、細胞の中に光合成を行う葉緑体をもつ。この授業では、このような「真核細胞」内のオルガネ
ラが「細胞内共生」という異なる生物の合体で誕生し、多様化していることの理解を目的とする。このためには現在地球上に存在する生物の多様性と細胞内部の構造と遺伝物質 DNA の存在状態を理解する必要がある。また、オルガネラ（ミトコンドリアと葉緑体）が持つ独自の DNA とその遺伝様式を理解する。自分の体を構成する細胞に 10-20 億年前のバクテリアの「細胞内共生」という歴史がある。さらにそのバクテリアの末裔が現在でも細胞内のオルガネラとして生きていて、顕微鏡で観察することができ、オルガネラの DNAを系統解析することでその生い立ちを辿ることができることを理解してもらいたい。随時、関連する野崎の研究内容も紹介する。
【到達目標】
地球上に存在する多様な生物が細胞内のオルガネラのどのような基本的特徴でどのように分類されるか、オルガネラのミトコンドリアと葉緑体が「細胞内共生」で誕生したことがどのようにして分かるか、
ミトコンドリアと葉緑体はどのような様式で遺伝するか、オルガネ
ラの DNA をどのように系統解析してそれらの起源が探れるかを理解する。ミトコンドリアと葉緑体の細胞内共生による誕生は 10-20
億年前と言われているが、それから現在に至るまでに更なる細胞内共生が起きて細胞が大きく進化・多様化していること、現在でも新しい細胞内共生が起きていて生物の細胞が刻々と進化していることも理解する。生命の最小単位である細胞について、その多様性と進化史的について、理解を深める。また、現在地球上の生物の DNA・
ゲノム情報はインターネットを通じて無償で入手することができ、これらの情報を取得し、系統解析する手法についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義室でオンサイト（対面）の授業を進める。随時、質疑応答を行い、学生諸君が積極的に授業に参加できるようにする。授業の最後に課題を出し、授業内容理解の向上を目指す。課題と同時に授業に関する質問やコメントの提出を求める。
課題、質問、コメント等に対するフィードバックは次回の授業で行う。

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細胞の基本的な特徴と多様性および進化
生物全体の多様性と分類

生物の多様性と進化を細胞の基本的な特徴から解説する。
生物と呼ばれているものの多様性と大まかな分類の概要と歴史を解説する。
細胞内共生説: 異なる 異なる起源の細胞が合体して我々起源の細胞が合体して ヒトのような生物の細胞（真核細新たなる細胞が誕生す 胞）が誕生したという「細胞内共る生説」について解説する。
細胞内共生による動物 動物や植物の細胞内に存在するミや植物の細胞の起源
トコンドリアと葉緑体は太古（10-20 億年前）に起きた細胞内共生に起源すると考えられている。これらを解説する。
細胞内に残存する太古 細胞内共生を細胞内の構造から理の細胞内共生の構造的 解する。
痕跡
細胞内共生の証拠とし オルガネラ（ミトコンドリアと葉てのオルガネラ（ミト 緑体）の DNA について解説すコンドリアと葉緑体） る。
DNA
ミトコンドリアと葉緑 メンデルの法則とは異なるミトコ
体の DNA の遺伝
ンドリアと葉緑体の DNA の遺伝様式について解説する。
オルガネラ DNA の系 系統解析とこれを用いたオルガネ
統解析でわかるオルガ ラの起源の推定について説明す
ネラの起源
る。
細胞内共生したオルガ 細胞内共生の結果誕生したオルガ
ネラの DNA はホストの核に移動
ネラの起源の生物のDNA は宿主細胞（ホ してゆく「細胞内共生遺伝子水平スト）に奪われてゆく 伝達」という現象があり、これを説明し、系統解析から理解してもらう。
くり返して起きた細胞 植物細胞で見られる葉緑体の２回
内共生
目の細胞内共生は「二次共生」といい、その結果誕生した「二次植物」について解説する。
ミドリムシは昔紅かっ 単細胞生物のミドリムシが昔は紅た
かったという仮説を細胞内共生から解説します。
現在でも進行する細胞 オルガネラではないが、動植物
内共生 1 ：他人の細 （真核生物）の細胞内に住み着いているバクテリア「細胞内共生細胞内で生きる細菌菌」について紹介する。
現在でも進行する細胞 光合成する植物細胞を食べること
内共生 2 ：ホスト側 で自分の体に入れて光合成させるからの捕獲
単細胞生物や海産動物を紹介します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業で使う資料を学習支援システムの教材欄に事前に提示するので、十分予習すること。授業内で示した課題は、授業内容を十分復習して間違えの無いように解答すること。予習復習には 1 回の授業につき 4
時間以上かけて下さい。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は必要に応じて学習支援システムを通じて提示します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業の後に課題を出す。14 回の課題の評価点で成績評価を行う。1
回の課題は 10 点満点とし、14 回分合計して 140 点満点で成績評価を行う。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
生物学における基本的 細胞説、遺伝学説、進化学説につな３学説の紹介
いてそれらの基本と歴史を解説する。

【学生が準備すべき機器他】
特にないが、インターネットが可能な PC があると系統解析が実際に自分でできる。

— 211 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
授業中における質問は大歓迎であるが、授業中の私語は厳禁である。
【Outline (in English)】【Course outline】
Although we often speak of "organisms" from bacteria tohumans, their cellular structures are fundamentally different:
bacteria do not have mitochondria in their cells. Furthermore,unlike animals such as humans, plants have chloroplasts intheir cells. The purpose of this lecture is to understandthat these intracellular organelles originate from “ancientendosymbiosis”, which was established by the union ofdifferent organisms from 1 to 2 billion years ago.
For
this purpose, it is necessary to understand the diversity oforganisms that currently exist on the earth, as well as themorphology inside the cell and the state and distributionof the genetic material DNA. We will also understand theunique DNA and mode of inheritance of the organelles.
The cells that make up our own bodies have a history of"intracellular symbiosis" with bacteria from 1 to 2 billion years
ago. Furthermore, the students should understand that thedescendants of those bacteria still live as organelles in ourcells, which can be observed under a microscope, and that theorigin of the organelles can be traced by phylogenetic analysisof their DNA. From time to time, we will also introduce resultsof Nozaki’s original research.
【Learning Objectives】
To understand how the diversity of organisms on earth can
be classified by the basic characteristics of their intracellular organelles, how the mitochondria and chloroplasts oforganelles came into being in "intracellular symbiosis," whatmode of inheritance mitochondria and chloroplasts have, andhow the DNA of organelles can be phylogenetically analyzed
to find their origin. The students will also understand thatfurther intracellular symbiosis has occurred since then andthat cells have evolved and diversified greatly, and that new
intracellular symbiosis is still occurring and the cells of livingorganisms are evolving moment by moment. Students will
deepen their understanding of the cell, the smallest unit oflife, and its diversity and evolutionary history. In addition,
DNA and genome information on living organisms on theearth is currently available free of charge via the Internet,
and students will learn about methods for obtaining thisinformation and conducting phylogenetic analysis.
【Learning activities outside of classroom】The standard
preparation and review time for this class is 2 hours each.
Materials to be used in class will be presented in the "Teaching
Materials" section of the Learning Support System in advance,
so students are expected to prepare well in advance. Students
are expected to review the contents of the class and answer
the assignments given in the class without making mistakes.
Please spend at least 4 hours per class on preparation andreview.
【Grading Criteria /Policy】
An assignment/inquiry will be given after each class, and grading will be based on the evaluation score of 14 assignments,
each assignment is worth 10 points, and the total score for 14
assignments is 140 points.

— 212 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
課題、質問、コメント等に対するフィードバックは次回の授業で行う。

BIO200LA

教養生物学ＬＢ

2017 年度以降入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

サブタイトル：メス・オスと老死の起源を緑藻ボルボックスの仲間から探る【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

野﨑【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
メスとオスの出会いと メスとオスの出会いと老死、それ老死らの存在意義を解説する。
2
メスとオスの差も老死 メスとオスの差も老死もない単細
もない単細胞生物
胞生物であるクラミドモナスを解説する。
3
メスとオスの差と老死 ボルボックスにおけるメスとオスが認められる多細胞生 の差と老死を解説する。ここで性物ボルボックス（sex）と雌雄は異なるものである
ことも理解してもらいます。
4
性進化と多細胞化研究 ボルボックス系列の生物がどの様のモデル生物群ボルなものかについて解説する。まボックス系列、世界最 た、世界最小の多細胞生物シアワ
小の多細胞生物” シア セモも紹介します。
ワセモ”
5
多細胞化と老死の不一 ボルボックス系列を用いて多細胞
致、“永遠の命” を得化と老死の進化は一致しないこと
た多細胞生物ボルボッ を解説する。また、老死細胞を決クス定する遺伝子を失ったボルボック
スの突然変異体を紹介します。
6性（sex）と雌雄性性（sex）と雌雄性（メスとオスに分化すること）は異なる概念であることをボルボックス系列を用いて説明する。
7
メスとオスの未分化な ボルボックスの仲間における雌雄生物からメスとオスの 性の進化の鍵遺伝子”OTOKOGI”
明瞭な生物への進化の の発見の経緯をについて解説する。ボルボックス系列における
鍵遺伝子
フィールド調査と培養株の確立に“OTOKOGI”
ついても紹介します。
8
琵琶湖のフィールド調 琵琶湖のフィールド調査から始まったボルボックスの性の多様と査から始まったボル
ボックスの性の多様性 性進化の研究を解説する。
進化
9
熱帯に未知なるボル
熱帯、特にタイとアフリカにおけボックス系列を求めて るボルボックス系列のフィールド調査とその研究成果を解説します。
10
再び相模湖・津久井湖 ３種類の性表現型をもつ生物種に戻る（トリオシー）について、神奈川県の相模湖・津久井湖における藻類のトリオシー種の発見の経緯について解説する。
11
全ゲノム解読による多 緑藻ボルボックス系列を用いた全細胞化の研究
ゲノム解読の実際と関連する多細胞化の研究成果について解説する。
12
全ゲノム解読による性 緑藻ボルボックス系列を用いた全進化の研究
ゲノム解読による性進化の研究成果について解説する。
13
赤の女王仮説と性が知 性に関する有名な仮説「赤の女王られていなかった原生 仮説」とこれまで「性」がないと生物における性の発見 思われていた原生生物のエリ鞭毛虫（2013 年）と単細胞紅藻（2022 年）で「性」の存在が明らかになった研究とその進化的重要性を解説します。
14
20 億年前から存在す 真核生物の起源から性とメスとオる性とメスとオスの原 スの原型が存在していた可能性に型ついて紹介する。

久義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々ヒトの一生は両親にあたる「メスとオス」の出会いに始まり、成長の後また両親と同じようなことを繰り返すが、成長した個体はやがて「老死」という運命を迎える。しかし、生物全体を見渡せば単純な体制をした単細胞生物等では分裂で増殖するので「老死」もな
ければ「メスとオスの差異」も存在しない。従って、生命が誕生した初期では「老死」もなければ「メスとオス」の差異も存在しない単細胞の段階があり、多細胞生物に進化する段階で両者が出現したと考えられる。これらの進化を探るのには真核生物が誕生した 10-20億年前の状況を調査する必要があるとも考えられるが、これは不可能である。しかし、緑藻類のボルボックスの仲間（ボルボックス系
列）は単細胞性のものから「老死」と「メスとオス」を持つ複雑な体制をしたものまで様々な進化段階の生物が現存していているので、現存の生物の比較でこれらの進化が研究できる。そのために、これらの生物を採集して培養株を確立し、最先端の生物学的手法を用いた研究が進展している。この授業では、このような「老死」と「メスとオス」に関連する多様性と進化を緑藻類のボルボックス系列に着目して理解することを目的とする。このためには自然界に生育す
るボルボックスの仲間をどのように採集して培養株とするか、ボルボックス系列の生物がどの様なものかを理解する必要がある。また、老死とメス・オスの進化は「多細胞化」に関連しており、ボルボック
ス系列を用いた多細胞化に関連する研究も紹介する。ヒトの様な多細胞の動物が進化した 10 億年以上も昔の我々の祖先が「老死」も「メスとオス」もないものであったというという歴史があるが、直接的に探れない。しかし、ボルボックスの仲間を用いた研究からこの歴史が推測できることを理解してもらいたい。随時、関連する野崎の緑藻ボルボックスの仲間の研究内容も紹介する。
【到達目標】
ヒトの一生で避けることのできないない重大な２個の過程、「メスとオスの出会い」と「老死」が太古の祖先の多細胞生物に進化する段階で獲得されたものであり、これらを持たない単細胞生物が現存することを理解する。さらに、性（sex）進化と多細胞化の研究のモデル生物群である緑藻ボルボックスの仲間（ボルボックス系列）に焦点をあててこれらの 2 個の進化に関連する研究内容を紹介するが、基本的にボルボックス系列がどの様な生物であるか、さらにこれらの生物のフィールドでの採集と実験室における培養株の確立の方法も理解する。また、ボルボックス系列の代表的な種の全ゲノム情報は公開されているので、ゲノム情報はインターネットを通じて無償で調査することができる。従って、着目する生物に目的の遺伝子があるかどうか検索する基本的な手法についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義室でオンサイト（対面）の授業を進める。随時、質疑応答を行い、学生諸君が積極的に授業に参加できるようにする。授業の最後に課題を出し、授業内容理解の向上を目指す。課題と同時に授業に関する質問やコメントの提出を求める。

— 213 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で使う資料を学習支援システムの教材欄に事前に提示するので、十分予習すること。授業内で示した課題は、授業内容を十分復習して間違えの無いように解答すること。予習復習には 1 回の授業につき 4 時間以上かけて下さい。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は必要に応じて学習支援システムを通じて提示しますが、以下をダウンロードして参考にして下さい。
」
http://sourui.org/publications/sorui/list/Sourui_PDF/
Sourui70(1)_1.pdf
https://www.jstage.jst.go.jp/article/plmorphol1989/19and20/1/
19and20_1_55/_pdf/-char/ja【成績評価の方法と基準】
授業の後に課題を出す。14 回の課題の評価点で成績評価を行う。1
回の課題は 10 点満点とし、14 回分合計して 140 点満点で成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
特にないが、インターネットが可能な PC があるとゲノム情報の探索が実際に自分でできる。
【その他の重要事項】
授業中における質問は大歓迎であるが、授業中の私語は厳禁である。
【Outline (in English)】【Course outline】
The life of a human being begins with the encounter between
the "male" and "female," which are the parents, and after
growing up, the human being repeats the same process as
the parents, but the grown individual eventually meets thefate of "aging death.” However, if we look at all livingorganisms, we find that single-celled organisms, which havea simple structure, multiply by division, so there is no "aging
death" and no "male and female differentiation". Therefore,
it is thought that in the early stages of life, there was a
unicellular stage in which there was neither aging deathor male and female differentiation, and that both appeared
during the evolution of multicellular organisms. One could
argue that exploring these evolutionary processes would
require investigating conditions 1 to 2 billion years ago, wheneukaryotes emerged, but this is not possible. However, since
there are extant organisms of various evolutionary stages
in the green algal group “volvocine lineage” (Volvox and its
related species), ranging from unicellular ones to complex
multicellular bodies with "aging death" and "male and female
genders," these evolutions can be studied by comparing theextant organisms. To this end, research is progressing bycollecting these organisms from natural fields, establishingculture strains, and using cutting-age biological techniques.
The aim of this class is to understand such diversity andevolution related to "aging death" and "sex" by focusing on
members of the volvocine lineage. For this purpose, it isnecessary to understand how to collect naturally growing
members of volvocine species and what kind of organisms
the volvocine species are.
In addition, the evolution of“aging death” and “male and female genders” is related to"multicellularity," and studies related to multicellularity using
the volvocine species will also be presented. The history of ourancestors more than a billion years ago, when multicellularorganisms evolved, is that they had neither "aging death" nor"male and female differentiation," but this cannot be directly
explored. However, we hope you will understand that thishistory can be inferred from studies using organisms belonging
to the volvocine lineage. From time to time, we will also
introduce related studies by Nozaki’s group.
【Learning Objectives】

We will understand that two critical processes that cannot
be avoided in the human life span, "female-male encounter"and "old age and death," were acquired during the evolutionof our ancient ancestors into multicellular organisms, andthat unicellular organisms without these processes exist
today. In addition, we will focus on the green algal group“volvocine lineage” (Volvox and its related species), which
is a model organism group for the study of sex evolution
and multicellularity, and introduce research related to these
two evolutionary events, but we will also explain what the
volvocine lineage is basically like, and how to collect theseorganisms in the field and establish laboratory cultures.
The course will also provide an understanding of the fieldcollection of these organisms and how to establish culture
strains in the laboratory. In addition, the genome informationof representative species of the volvocine lineage is publicly
available, and genome information can be researched free ofcharge via the Internet. Therefore, students will also learn
basic methods to search for the presence of target genes in theorganisms of interest.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. Materials to be used in class will be presented
in the "Teaching Materials" section of the Learning Support
System in advance, so students are expected to prepare well inadvance. Students are expected to review the contents of theclass and answer the assignments given in the class without
making mistakes. Please spend at least 4 hours per class on
preparation and review.
【Grading Criteria /Policy】
An assignment/inquiry will be given after each class, and grading will be based on the evaluation score of 14 assignments,
each assignment is worth 10 points, and the total score for 14
assignments is 140 points.

— 214 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

BIO200LA

教養生物学ＬＣ命の材料とは？

第4回

命の設計図とは？

第5回命をつくる細胞の一生
とは？

第6回

命の誕生とは？

第7回

命の要、タンパク質とは？

第8回

命を支える細胞膜の機
能とは？

第9回

命を守るしくみとは？

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

町田

第3回

郁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、『命とはなにか？』という問いをテーマに掲げて、生物学の立場から生物に共通する生命機能に対する理解を深め、命について考えることを目的として展開します。地球上に存在する多種多様な生物は、すべて細胞から構成されており、生物の遺伝形質は細胞内に収納されている遺伝子によって決定されています。この、細胞・遺伝子について学ぶことによって、「生命はなにからできているのか？」、「命はどのようにしてこの世に誕生するのか？」、「なぜ病気になるのか？」などの問いに対する答えを見つけていきます。また、この非常に複雑で精巧な生命のしくみに手を加える技術が近年急速に発展していますが、再生医療等の分野へどのように応用されているのか、またどのような倫理的課題をもたらしているのかについても考えます。
【到達目標】
生命現象を理解する上で必要とされる知識を会得し、命のしくみについて理解を深めるとともに、命というものの存在意義について自分なりの考えを持てるようになることを目標とします。
また、頭の中で理解した事柄や自身の考えを、自分の言葉として発信して人に伝える力を高めることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

第 10 回 命のしくみを利用した新しい医療とは？
第 11 回 命に手を加えるとは？

第 12 回 命を操作する技術とは？
第 13 回 命とはなにか？

第 14 回 授業のまとめ・試験

生物体はどんな物質からできているのか、そして生命の最小単位である細胞とはなにかについて概説します。
生命活動を営むための情報をもつ
DNA とはどのような働きをしているのかについて、その構造および複製のしくみ、また遺伝情報に基づいてタンパク質が作られるしくみを概説します。
細胞の分裂や分化のしくみ、また細胞死やがん化について概説します。
命はどのようにして誕生するのかについて、ひとつの受精卵から個体が形成されるまでの過程を、細胞の分裂・分化に着目しながら概説します。
生体内において様々な役割を担う
タンパク質の構造や機能について概説します。
生命活動に欠かせない細胞の機能について、細胞膜に発現している
種々のタンパク質の働きに着目して概説します。
体内に侵入した異物に対する防御のシステムについて概説します。
細胞・遺伝子を扱う技術を用いた新たな治療法である再生医療について概説します。
生命科学分野の技術発展がもたらす倫理的課題について、歴史的背景とともに、実験動物の扱いや、遺伝子・幹細胞に関する技術など
を例にあげながら概説します。
細胞・遺伝子を利用した研究の実情について概説します。
授業で扱った各回の内容を振り返り、個々の事柄の結びつきを考えながら整理し直すことによって、本授業のテーマに対する考察を深めます。
最終回に授業のまとめをして、試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業は、基礎的な事項からスタートして土台を作り上げてゆくことにより、徐々に複雑な内容の理解が可能となるように構成されています。そのため、毎回の授業内容をしっかり復習して、不明点をなくした状態で翌週の授業に臨むようにしてください。また、新聞等
で日々とりあげられる生物学に関する事柄をチェックすることにより、授業で学ぶ内容をより深く理解するように心がけてください。

【授業の進め方と方法】
授業形態は、対面です。ただし、初回を含めて一部オンライン授業となります。
授業は、パワーポイント資料やビデオ映像等を用いた講義形式で行います。
授業は、生物学初学者でも理解できるように展開します。
課題等の提出・フィードバックは、授業時間内もしくは「学習支援システム」にて行う予定です。
授業に関する種々の連絡事項は「学習支援システム」の『お知らせ』に掲示しますので、随時ご確認ください。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
必要に応じてお知らせします。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業時に提出する課題（５０％）および期末試験（５０％）。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についてのガイダンスおよび授業のテーマに関する導入。
第 2 回 命ある生物とは？
命ある生物とはどんな特徴をもつのか、そしてその生物を対象とす
る生物学とはどんな学問なのかについて概説します。

【学生の意見等からの気づき】
生物学に関する事柄を、できるだけ身近に感じられるように、理解しやすく整理して教えるように努めます。
【Outline (in English)】(Course outline)
This course introduces the basis of biological science, focusing
on the principle of life. The aim of this course is to help
students acquire an understanding of the mechanism of life
phenomenon. Lectures will also discuss current technologies
related to cells and genes.
(Learning Objectives)— 215 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goals of this course are to acquire the knowledge necessary
to understand life phenomena, to have your own ideas
about the significance of life, and to improve your ability tocommunicate what you have learned and your own ideas toothers.
(Learning activities outside of classroom)
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(Grading Criteria /Policy)
The final grade will be determined as follows: Short tests to besubmitted in class (50%) and term-end exam (50%).

— 216 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

BIO200LA

教養生物学ＬＤ

生態系の中のヒトとは？

第4回

生物と地球環境のつな
がりとは？

第5回

生物、そしてヒトの起
源とは？

第6回

進化学とは？

第7回

行動の進化とは？

第8回

生物の行動にみられる
特徴とは？

第9回

種の存続とは？

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

町田

第3回

郁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
この授業は「Web 履修抽選対象授業」です。抽選エントリー期
間は 2023 年 4 月 3 日（月）10 ： 00〜5 日（水）17 ： 00、
結果発表は 4 月 6 日（木）22 ： 00（予定）です。履修ガイド（https://hosei-keiji.jp/ilac/rishuguide2023/）を確認のうえ、情報シ
ステムから期間内にエントリーしてください。
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、『人間とはなにものか？』という問いをテーマに掲げて、地球上に存在する多種多様な生物の関係性について理解を深め、その中でのヒトの特徴について生物学の立場から考えることを目的として展開します。地球上に生息するすべての生物は、自らを取り巻く環境と相互作用することにより生命活動を営んでおり、私たちヒトも例外ではありません。自分自身を知るためにも、まずは自分がどのような環境でどのようなものに囲まれて生きているのかを知る必要があるでしょう。
「どうして地球上にはたくさんの種類の生物がいるのか？」、「ヒトと他の動物にはどんな共通点・相違点があるのか？」などの問いに対する答えを探りながら、ヒト（皆さん自身）が地球環境の中で他の生物と共生していくとはどのようなことなのかについて様々な側面から考えます。
【到達目標】
ヒトを含めた地球上の多種多様な生物に関する知識を会得し、生物と周囲の環境との関係性について理解を深めるとともに、ヒト（自分自身）のあり方について自分なりの考えを持てるようになることを目標とします。
また、頭の中で理解した事柄や自身の考えを、自分の言葉として発信して人に伝える力を高めることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は、対面です。ただし、初回を含めて一部オンライン授業となります。
授業は、パワーポイント資料やビデオ映像等を用いた講義形式で行います。
授業は、生物学初学者でも理解できるように展開します。
課題等の提出・フィードバックは、授業時間内もしくは「学習支援システム」にて行う予定です。
授業に関する種々の連絡事項は「学習支援システム」の『お知らせ』に掲示しますので、随時ご確認ください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 10 回 ヒトによる動物の家畜化とは？

第 11 回 ヒトの動物観とは？

第 12 回 ヒトの食とは？

第 13 回 人間とはなにものか？

第 14 回 授業のまとめ・試験

地球上の多くの生物がどのような関係性の上に存在しているのかについて、ヒトの関わりにふれながら概説します。
ヒトを含めた全ての生物を構成している物質とは何なのか、またそ
れらの物質と地球環境とはどのよ
うな関わりをもつのかについて概説します。
地球上に生命が誕生した背景、そして生物の進化とヒトの誕生について概説します。
ヒトはどのようにして生物の進化の謎をひも解いてきたのかについて、進化学分野の研究手法等を概説します。
生物の行動と進化の関係について、また進化論がヒトの社会にどのような影響を及ぼしてきたかについて概説します。
ヒトを含めた生物の様々な行動が引き起こされるしくみや意味について概説します。
生物のオスとメスの特性、また種の存続に際しヒトを含む様々な生物の配偶者選びにはどのような特徴があるのかについて概説します。
地球上に存在する動物の中で、ヒトの管理下で生きる家畜化された動物に着目し、ヒトと動物の関わりについて概説します。
ヒトは他の動物をどのように見てきたのか、そしてヒトと他の動物の共生とはどのようなことなのかについて概説します。
自然界にある「食う・食われる」という関係の中で、現代のヒトは他の生物をどのように食しているのか、命を食べるとはどのようなことなのかについて概説します。
授業で扱った各回の内容を振り返り、個々の事柄の結びつきを考えながら整理し直すことによって、本授業のテーマに対する考察を深めます。
最終回に授業のまとめをして、試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業は、基礎的な事項からスタートして土台を作り上げてゆくことにより、徐々に複雑な内容の理解が可能となるように構成されています。そのため、毎回の授業内容をしっかり復習して、不明点をなくした状態で翌週の授業に臨むようにしてください。また、新聞等
で日々とりあげられる生物学に関する事柄をチェックすることにより、授業で学ぶ内容をより深く理解するように心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
必要に応じてお知らせします。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についてのガイダンスおよび授業のテーマに関する導入。
第 2 回 多種多様な生物とは？ 地球上にはどれほどの種の生物が存在し、どのような特徴をもつのかについて、動物の分類方法を学
びながら概説します。

【成績評価の方法と基準】
授業時に提出する課題（５０％）および期末試験（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
生物学に関する事柄を、できるだけ身近に感じられるように、理解しやすく整理して教えるように努めます。
【Outline (in English)】(Course outline)— 217 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This course introduces the basis of biological science, focusing
on biodiversity. The aim of this course is to help students
acquire an understanding of the characteristics of humanbeings compared to other living things. Lectures will also
discuss harmonious symbiosis of nature and humans frommany points of view.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to acquire knowledge aboutbiodiversity, to develop your own ideas about how humans
should live, and to improve your ability to communicate what
you have learned and your own ideas to others.
(Learning activities outside of classroom)
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(Grading Criteria /Policy)
The final grade will be determined as follows: Short tests to besubmitted in class (50%) and term-end exam (50%).

— 218 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

BIO200LA

教養生物学ＬＣ

第4回

命の設計図とは？

第5回命をつくる細胞の一生
とは？

第6回

命の誕生とは？

第7回

命の要、タンパク質とは？

第8回

命を支える細胞膜の機
能とは？

第9回

命を守るしくみとは？

2017 年度以降入学者

サブタイトル：町田郁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、『命とはなにか？』という問いをテーマに掲げて、生物学の立場から生物に共通する生命機能に対する理解を深め、命について考えることを目的として展開します。地球上に存在する多種多様な生物は、すべて細胞から構成されており、生物の遺伝形質は細胞内に収納されている遺伝子によって決定されています。この、細胞・遺伝子について学ぶことによって、「生命はなにからできているのか？」、「命はどのようにしてこの世に誕生するのか？」、「なぜ病気になるのか？」などの問いに対する答えを見つけていきます。また、この非常に複雑で精巧な生命のしくみに手を加える技術が近年急速に発展していますが、再生医療等の分野へどのように応用されているのか、またどのような倫理的課題をもたらしているのかについても考えます。
【到達目標】
生命現象を理解する上で必要とされる知識を会得し、命のしくみについて理解を深めるとともに、命というものの存在意義について自分なりの考えを持てるようになることを目標とします。
また、頭の中で理解した事柄や自身の考えを、自分の言葉として発信して人に伝える力を高めることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は、対面です。ただし、初回を含めて一部オンライン授業となります。
授業は、パワーポイント資料やビデオ映像等を用いた講義形式で行います。
授業は、生物学初学者でも理解できるように展開します。
課題等の提出・フィードバックは、授業時間内もしくは「学習支援システム」にて行う予定です。
授業に関する種々の連絡事項は「学習支援システム」の『お知らせ』に掲示しますので、随時ご確認ください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についてのガイダンスおよび授業のテーマに関する導入。
第 2 回 命ある生物とは？
命ある生物とはどんな特徴をもつのか、そしてその生物を対象とす
る生物学とはどんな学問なのかについて概説します。
第 3 回 命の材料とは？
生物体はどんな物質からできているのか、そして生命の最小単位である細胞とはなにかについて概説します。

第 10 回 命のしくみを利用した新しい医療とは？
第 11 回 命に手を加えるとは？

第 12 回 命を操作する技術とは？
第 13 回 命とはなにか？

第 14 回 授業のまとめ・試験

生命活動を営むための情報をもつ
DNA とはどのような働きをしているのかについて、その構造および複製のしくみ、また遺伝情報に基づいてタンパク質が作られるしくみを概説します。
細胞の分裂や分化のしくみ、また細胞死やがん化について概説します。
命はどのようにして誕生するのかについて、ひとつの受精卵から個体が形成されるまでの過程を、細胞の分裂・分化に着目しながら概説します。
生体内において様々な役割を担う
タンパク質の構造や機能について概説します。
生命活動に欠かせない細胞の機能について、細胞膜に発現している
種々のタンパク質の働きに着目して概説します。
体内に侵入した異物に対する防御のシステムについて概説します。
細胞・遺伝子を扱う技術を用いた新たな治療法である再生医療について概説します。
生命科学分野の技術発展がもたらす倫理的課題について、歴史的背景とともに、実験動物の扱いや、遺伝子・幹細胞に関する技術など
を例にあげながら概説します。
細胞・遺伝子を利用した研究の実情について概説します。
授業で扱った各回の内容を振り返り、個々の事柄の結びつきを考えながら整理し直すことによって、本授業のテーマに対する考察を深めます。
最終回に授業のまとめをして、試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業は、基礎的な事項からスタートして土台を作り上げてゆくことにより、徐々に複雑な内容の理解が可能となるように構成されています。そのため、毎回の授業内容をしっかり復習して、不明点をなくした状態で翌週の授業に臨むようにしてください。また、新聞等
で日々とりあげられる生物学に関する事柄をチェックすることにより、授業で学ぶ内容をより深く理解するように心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
必要に応じてお知らせします。
【成績評価の方法と基準】
授業時に提出する課題（５０％）および期末試験（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
生物学に関する事柄を、できるだけ身近に感じられるように、理解しやすく整理して教えるように努めます。
【Outline (in English)】(Course outline)
This course introduces the basis of biological science, focusing
on the principle of life. The aim of this course is to help
students acquire an understanding of the mechanism of life
phenomenon. Lectures will also discuss current technologies
related to cells and genes.
(Learning Objectives)— 219 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goals of this course are to acquire the knowledge necessary
to understand life phenomena, to have your own ideas
about the significance of life, and to improve your ability tocommunicate what you have learned and your own ideas toothers.
(Learning activities outside of classroom)
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(Grading Criteria /Policy)
The final grade will be determined as follows: Short tests to besubmitted in class (50%) and term-end exam (50%).

— 220 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第4回

BIO200LA

教養生物学ＬＤ2017 年度以降入学者

サブタイトル：
第5回

町田

郁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：2 単位

第6回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、『人間とはなにものか？』という問いをテーマに掲げて、地球上に存在する多種多様な生物の関係性について理解を深め、その中でのヒトの特徴について生物学の立場から考えることを目的として展開します。地球上に生息するすべての生物は、自らを取り巻く環境と相互作用することにより生命活動を営んでおり、私たちヒトも例外ではありません。自分自身を知るためにも、まずは自分がどのような環境でどのようなものに囲まれて生きているのかを知る必要があるでしょう。「どうして地球上にはたくさんの種類の生物がいるのか？」、「ヒトと他の動物にはどんな共通点・相違点があるのか？」などの問いに対する答えを探りながら、ヒト（皆さん自身）が地球環境の中で他の生物と共生していくとはどのようなことなのかについて様々な側面から考えます。
【到達目標】
ヒトを含めた地球上の多種多様な生物に関する知識を会得し、生物と周囲の環境との関係性について理解を深めるとともに、ヒト（自分自身）のあり方について自分なりの考えを持てるようになることを目標とします。
また、頭の中で理解した事柄や自身の考えを、自分の言葉として発信して人に伝える力を高めることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は、対面です。ただし、初回を含めて一部オンライン授業となります。
授業は、パワーポイント資料やビデオ映像等を用いた講義形式で行います。
授業は、生物学初学者でも理解できるように展開します。
課題等の提出・フィードバックは、授業時間内もしくは「学習支援システム」にて行う予定です。
授業に関する種々の連絡事項は「学習支援システム」の『お知らせ』に掲示しますので、随時ご確認ください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についてのガイダンスおよび授業のテーマに関する導入。
第 2 回 多種多様な生物とは？ 地球上にはどれほどの種の生物が存在し、どのような特徴をもつのかについて、動物の分類方法を学
びながら概説します。
第 3 回 生態系の中のヒトと地球上の多くの生物がどのようなは？
関係性の上に存在しているのかについて、ヒトの関わりにふれながら概説します。

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

生物と地球環境のつな ヒトを含めた全ての生物を構成しがりとは？
ている物質とは何なのか、またそ
れらの物質と地球環境とはどのよ
うな関わりをもつのかについて概説します。
生物、そしてヒトの起 地球上に生命が誕生した背景、そ源とは？
して生物の進化とヒトの誕生について概説します。
進化学とは？
ヒトはどのようにして生物の進化の謎をひも解いてきたのかについて、進化学分野の研究手法等を概説します。
行動の進化とは？
生物の行動と進化の関係について、また進化論がヒトの社会にどのような影響を及ぼしてきたかについて概説します。
生物の行動にみられる ヒトを含めた生物の様々な行動が特徴とは？
引き起こされるしくみや意味について概説します。
種の存続とは？
生物のオスとメスの特性、また種の存続に際しヒトを含む様々な生物の配偶者選びにはどのような特徴があるのかについて概説します。
ヒトによる動物の家畜 地球上に存在する動物の中で、ヒ化とは？
トの管理下で生きる家畜化された動物に着目し、ヒトと動物の関わりについて概説します。
ヒトの動物観とは？
ヒトは他の動物をどのように見てきたのか、そしてヒトと他の動物の共生とはどのようなことなのかについて概説します。
ヒトの食とは？
自然界にある「食う・食われる」という関係の中で、現代のヒトは他の生物をどのように食しているのか、命を食べるとはどのようなことなのかについて概説します。
人間とはなにものか？ 授業で扱った各回の内容を振り返り、個々の事柄の結びつきを考えながら整理し直すことによって、本授業のテーマに対する考察を深めます。
授業のまとめ・試験最終回に授業のまとめをして、試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業は、基礎的な事項からスタートして土台を作り上げてゆくことにより、徐々に複雑な内容の理解が可能となるように構成されています。そのため、毎回の授業内容をしっかり復習して、不明点をなくした状態で翌週の授業に臨むようにしてください。また、新聞等
で日々とりあげられる生物学に関する事柄をチェックすることにより、授業で学ぶ内容をより深く理解するように心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
必要に応じてお知らせします。
【成績評価の方法と基準】
授業時に提出する課題（５０％）および期末試験（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
生物学に関する事柄を、できるだけ身近に感じられるように、理解しやすく整理して教えるように努めます。
【Outline (in English)】(Course outline)
This course introduces the basis of biological science, focusing
on biodiversity. The aim of this course is to help students
acquire an understanding of the characteristics of humanbeings compared to other living things. Lectures will also
discuss harmonious symbiosis of nature and humans frommany points of view.

— 221 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10(Learning Objectives)
The goals of this course are to acquire knowledge aboutbiodiversity, to develop your own ideas about how humans
should live, and to improve your ability to communicate what
you have learned and your own ideas to others.
(Learning activities outside of classroom)
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(Grading Criteria /Policy)
The final grade will be determined as follows: Short tests to besubmitted in class (50%) and term-end exam (50%).

— 222 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CHM200LA

教養化学ＬＡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：エネルギーの科学

向井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容に関連すると考えられる現象や用語について、各自が興味を持って書籍や Web 検索などで調査してみて下さい。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しません。授業毎に資料を配布します。

知大

【参考書】
使用しません。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物質の変化には、エネルギーの出入りが伴います。社会や生命はこ
れらを上手に利用することで活動しています。エネルギーを題材にして身の回りの現象や物質について理解を深め、現在の我々の生活を支えている技術に対する興味を持って下さい。
【到達目標】
エネルギーについて原子核や電子の振る舞いをもとに理解し、科学的な思考で物事を説明する能力を高めることを目標とします。エネ
ルギー問題に関する近年の話題について、自分なりの考察ができるようになることを目標にして下さい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
学習支援システムに毎回５問程度の正誤問題を出題します。この成績を平常点とします (配分 40%)。期末試験の結果 (配分 60%) と平常点をあわせて成績評価します。
【学生の意見等からの気づき】
化学の学習に不安を持つ学生のために、高校の学習範囲を予備知識として必要としない内容を心掛けています。また、高校で理系科目を多く履修した人も気づきが得られるように、なるべく身の回りの現象を題材にしています。今年度は、学生自身の手を動かす機会を増やすように考えています。
【Outline (in English)】This course introduces fundamental principles of familiar
natural phenomena. The goals of this course are to understandabout energy and to improve your scientific literacy.
Your required study time is at least two hours for each classmeeting.
Your overall grade in the class will be decided based on
the usual performance score (40%) and term-end examination(60%).

【授業の進め方と方法】
資料をプロジェクタで投影して解説していきます。投影する資料と簡単な解説文の pdf ファイルを授業支援システムにアップロードする予定です。
高校などにおける理系科目の履修の有無にかかわらず理解できるよ
うに進めます。
授業毎に出題する正誤問題や質問について、次回授業冒頭で解説をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義計画と概要についての説明
第 2 回 エネルギーの基礎
エネルギーの定義やエネルギー変換についての概説
第 3 回 電子の発見
ふたつの原子を結びつける電子の働きについて
第 4 回 電子と電気
電磁誘導と発電機の仕組みについて
第 5 回 同位体と原子の壊変
原子核の壊変と放射線について
第 6 回 原子力発電
核分裂連鎖反応について
第 7 回 原子爆弾と核融合
ウラン濃縮や臨界について
第 8 回 光と電子のエネルギー 電磁波の性質と光量子仮説について
第 9 回 化学結合のエネルギー 化学結合が形成されるしくみと、物質の持つエネルギーについて
第 10 回 有機化合物
炭素原子を含む化学物質の構造
第 11 回 エネルギー物質
燃焼によって発生するエネルギーと、爆薬の化学構造、爆発事故について第 12 回 燃料電池
水素分子と酸素分子から得られるエネルギーについて
第 13 回 元素の循環
物質変化に伴うエネルギーの吸収と放出について第 14 回 まとめ
これまでの内容の復習— 223 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

CHM200LA

教養化学ＬＡ2017 年度以降入学者
第 10 回

サブタイトル：エネルギーと化学中島

第 11 回弘一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：2 単位
第 12 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではエネルギーと環境をテーマに、エネルギーを作り出す
仕組みとそれに伴う環境問題について取り上げます。
原子の構造から放射能や原子力を学び、化学結合からなぜ燃えると熱が発生すのか、太陽電池や燃料電池も原子や分子の中の電子の動きで理解することができます。
原子力は事故があったときの放射能漏れだけが問題なのではありません。温室効果ガスと地球温暖化の関係も理屈を知っておく必要があります。太陽電池や燃料電池もそのメリット、デメリットを知っておく必要があります。社会の一員として今後のエネルギー利用を、問
題点を理解したうえで、自らが適切に判断できる理解力を養います。
【到達目標】
原子力エネルギーとは何か、利用に際してどういう問題があるのかという知識が身につく。石油や石炭を燃やしてどのように電気に変換されるのか？ 温暖化とどうリンクしているのかを理解できる。自然エネルギーが抱える問題点は何か？ 水素を利用した燃料電池の特徴に関する知識が得られる。また、個々のエネルギー源が現状抱えている課題を知識として得ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
エネルギーに関して化学の基礎から講義形式で解説し、あわせて社会的な問題も考察したいと考えています。原則として教室での対面授業とし、必要に応じてリアルタイムでの Zoom 配信も行う予定です。
なお、毎回、理解度を確認する目的で簡単な課題を出します。課題の解説は翌週の講義の中で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 化学の基礎（１）原子の構造と電子配置について振り返ります。
第 2 回 化学の基礎（２）原子量と質量数、モルの考え方を理解します。
第 3 回 原子力エネルギーとそ 質量がエネルギーに変換されるこの源は何かと、どういう核変化がエネルギーを生み出すのかを学びます。
第 4 回 放射能とは何か
どういう物質が放射能を持つのか、放射能の特質と核分裂反応との関係を学びます。
第 5 回 放射能の人体に与える 過去に日本や海外で起こった原子
影響について力関連の事故を振り返り、人体への影響を学びます。
第 6 回 原子力発電の構造と種 原子力発電の構造を理解し、その類特徴を学びます。
第 7 回 原子力の問題点
プルトニウムやその他の放射性廃棄物の処理について考察します。
第 8 回 化石燃料の種類と分子 石油、石炭、天然ガスの特徴を学
構造の違い
びます。

第 13 回
第 14 回燃焼による発熱の仕組 共有結合の考え方、酸素との反応
みによるエネルギーの発生の仕組みを学びます。
化石燃料の問題点
化石燃料の利用に伴う問題点 (二酸化炭素による温暖化を含む）を考察します。
既存のエネルギーシス 原子力、火力、水力発電のエネル
テムの問題点ギー変換効率の低さや電力の貯蔵が難しいなどその問題点を整理します。
自然エネルギーの利用 太陽光、風力、地熱発電などの自と問題点
然エネルギーの特徴を学びます。
水素エネルギーと燃料 エネルギー源として水素の利用に電池伴う問題点を学びます。
まとめ
授業全体の振り返りを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。テーマ
や内容に記載のある項目について、中学校や高校の教科書の関連のあるところを復習してくるとともに、インターネットでの検索によって事前に学習する。
【テキスト（教科書）】
授業内で適宜プリントを配布します。
【参考書】
この分野は日々新しい技術が生まれていて、適当な書籍は見当たりません。授業内で配布する資料で不明なことは授業内での質問やメール等を通じていつでも問い合わせてください。
【成績評価の方法と基準】
課題の提出内容（30 ％）と期末試験の成績（70 ％）をもとに評価する。
【学生の意見等からの気づき】
2011 年３月の大震災のため特に興味を持って授業に臨む学生さんが多く、原子力に関しては今年もできるだけ詳しく解説したいと考えています。
【学生が準備すべき機器他】使いません。
【その他の重要事項】
専門用語がいろいろ出てきます。もちろん、始めに説明をしますが、同じ説明は二度も行いません。従って、欠席や遅刻があれば、それ以降の内容が理解できなくなることが予想されます。
【Outline (in English)】This course introduces the mechanism of producing energy
from atomic energy and fossil fuels and also environmental
issues related with them to students taking this course. It also
deals with performance of new energy sources such as solar,
wind, geothermal energies, and especially hydrogen energy.
Study time of students will be more than two hours for aclass. A grade point will be evaluated from a score of term-end
examination (70%), and in-class contribution (30%).

— 224 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

CHM200LA

教養化学ＬＢ2017 年度以降入学者

サブタイトル：環境と化学中島弘一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学技術の発達によって、人類は着実に生命のなぞを解き明かしつつあります。そして不完全ながらもその知識をもとに、多種多様な
薬品、食品添加物、日用品などの製品化、あるいは技術が生み出され応用されて来ています。ホルモンの仕組みから筋肉増強剤や避妊薬の開発、遺伝子操作による害虫や農薬に強い作物への改良、倫理的な問題が不透明なまま利用されているものも少なくありません。
この授業では、はじめに過去の公害事例についてその原因等を概説した後、日用品や食品など、身の回りの化学物質を取り上げながら、生命を構成する物質（糖質、脂質、たんぱく質、核酸）の働きなどとの関連を解説します。
【到達目標】
過去の公害問題の概要を理解する。
生命に関係する物質がどういう分子構造をもち、どのような働きを持って機能しているかを理解することができる。例えば、食事を取って、それがエネルギーに変換される、あるいは、身体そのものに変化する仕組みを理解できる。
体の中での物質の認識の仕組みを理解できる。例えば、免疫反応の仕組みや、でんぷんを消化できて、セルロースを消化できない理由を理解できる。
合成品が生命に与える影響を理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として教室での対面による講義形式での授業とします。
なお、毎回、理解度を確認する目的で簡単な課題を出します。課題の解説は翌週の講義の中で行います。質問等は適宜授業内で受け付
けますが、メールでの対応も可能です。

脂質（１）脂質の特徴と洗剤のしくみについて学びます.
第 9 回 脂質（２）コレステロールや、ステロイドなどのドーピングの話題を紹介します。
第 10 回 窒素化合物の働きと代 生命にとって重要な働きのあるア
謝（１）ミノ酸とタンパク質の働きを学び、老化との関係について解説します。
第 11 回 窒素化合物の働きと代 核酸と核酸塩基の多様な働き、呼謝（２）吸によるエネルギーの獲得について学びます。
第 12 回 体内での物質認識
アレルギー、免疫反応の仕組みを学びます。
第 13 回 薬物汚染
大麻、覚せい剤、麻薬など、その危険性について学びます。
第 14 回 まとめ
全般的な振り返りを行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
テーマや内容に関係する項目について、中学校や高校の教科書の関連のあるところを復習するとともに、インターネットでの検索によって事前に学習する。
【テキスト（教科書）】
特に使いません、適宜プリントを配布します。
【参考書】
取り上げる項目が多岐にわたるため、適当な参考書が見当たりません。気になるキーワードを使用して図書館で検索してみてください。
必要に応じて授業内で紹介することも可能です。
【成績評価の方法と基準】
基本的には期末試験の成績（70 ％）をもとにしますが、毎回科す課
題の取り組み（30 ％）も勘案します。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ身近な物質を例に挙げて説明をしていますが、網羅的になりすぎて、その関係の理解が難しいと感じる人が多いようです。
ポイントをもっと明確にする必要があると考えています。
【Outline (in English)】This course introduces the functions of chemical compounds
related with life and also the risk of synthetic chemicals
applied to foods, cosmetics or drugs to students taking thiscourse. It also enhances the mechanism of material recognitionin our body. Study time of students will be more than two hours
for a class. A grade point will be evaluated from a score ofterm-end examination (70%), and in-class contribution (30%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義概要、授業の進め この講義の概要と、これからの授方など
業の進め方、注意点等について説明します。
第 2 回 日本の過去の公害事例 明治に始まる鉱山、精錬からの環（１）
境問題について解説します。
第 3 回 日本の過去の公害事例 昭和の高度成長期にあった工場廃（２）
液、排ガスによる環境問題について解説します。
第 4 回 有機化合物の基礎
有機化合物の結合と構造、反応性について解説します。
第 5 回 日本の過去の公害事例 有機塩素系化合物による環境汚染（３）について学びます。
第 6 回 糖質（１）エネルギー源としての利用だけではない糖質の多様性を学びます。
第 7 回 糖質（２）
砂糖の歴史や合成甘味料などの食品添加物の紹介と味覚についての話題を紹介します。

— 225 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
No.8

CHM200LA

教養化学ＬＢ2017 年度以降入学者
No.9

サブタイトル：環境問題を考えるための化学

西村

No.10

直美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位

No.11

その他属性：〈優〉

No.12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地球が直面している環境問題はとても深刻だと報道されています。
これらの環境問題について皆さんはどのくらい知識がありますか？
例えば地球温暖化問題に関して「二酸化炭素の排出を削減しましょう」ということはほとんどの人が知っていることだと思います。では、温暖化を引き起こしているとされる温室効果ガスには二酸化炭
素以外にどのようなガスがあるか知っている人はどのくらいいるでしょうか？ 空気中には約 78 ％窒素ガスが存在しますが、なぜ窒素ガスは温室効果ガスではないのでしょうか？ この授業では環境問題を題材として化学を使って深く掘り下げていくことを試みます。一緒に楽しく学んでいきましょう。
【到達目標】
最終的には現在地球が直面している問題点を理解してもらい、その解決策を探るために必要な知識としての化学を理解してもらうことが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
昨年度はオンデマンド授業でしたが、今年度は対面で行います。
授業は丁寧に進めていきます。毎回の授業中に出席確認を兼ねた課
題を課します。この内容が成績に一番影響しますので、真剣に取り組んでください。
理解が及ばないことは課題の中に質問として記入してください。いただいた質問を受講生全員と授業中に共有して、皆で理解を深めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
No.1
イントロダクション
授業全体の説明をします。その後で個々人がどれだけの知識がある
かのミニテストを行います。このテストは成績には入りません。
No.2
化学基礎 1
これからの講義で必要な化学の基礎を集中学習No.3
化学基礎 2
これからの講義で必要な化学の基礎を集中学習No.4
化学基礎 3
これからの講義で必要な化学の基礎を集中学習No.5
小テスト
これまでの学習を振り返る。試験範囲は化学基礎 1,2,3。
No.6
世界の環境問題昨年度までにいただいた質問の中で次週からの授業中に話す予定が無いけれども、皆さんにとって有益であろうと思ったトピックを取り上げます。
No.7
オゾン層破壊オゾン層とは何か。オゾン層破壊のメカニズムについて学びます。

No.13

No.14

大気汚染の健康への影 大気汚染全般と酸性雨について。
響
さらにその汚染物質の人体への影
響についても学びます。
温室効果ガス
温室効果ガスとは何かについて学習した後、温室効果ガスの気候変動に及ぼす影響について
小テスト
これまでの学習を振り返る。試験
範囲は世界の環境問題から温室効果ガスまで。
ゴミ問題から土壌汚染 なぜゴミの分別が必要なのか。環まで境を破壊するゴミ問題に関して。
水質汚染と水質浄化
汚染水に含まれる化学物質の種類と水質浄化法について。
エネルギー
現行の発電をメインに説明し、新エネルギー等も学習する。さらに、私たちの未来について。
テスト
最終テスト
試験範囲は化学基礎を含む全授業範囲です。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習する必要はありません。授業後に興味を持った内容を自分で調べて学習した内容の理解を深めてもらいたいと思っています。この復習に 2 時間程度充てることが望ましいです。
【テキスト（教科書）】ありません。必要に応じて資料となる PDF ファイルを Hoppii にUP します。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
毎週の課題 (50 ％)、テスト (30 ％)、授業態度 (20 ％) を総合的に評価します。テストには紙類の持ち込みは可とします。
【学生の意見等からの気づき】「私たち文系なので、わかりやすく教えてください」とコメントいただくので、わかりやすく、急がずに授業を進めていきます。
【Outline (in English)】
One of the most pressing issues the Earth is facing isenvironmental problems. Such environmental problems areuniversal issues, so all the people on the earth should cooperate
to solve these problems. At the beginning of this course,
each environmental problem will be focused from the chemical
viewpoint. Then, the students with different backgrounds will
delve into the matters. The ultimate goal of this course isthat we think about these problems deeply by sharing possible
solutions with each other.
You don’t need to prepare for the class, but I hope students
deepen their understanding of what they have learned by doing
their own research on topics of interest to them after class. It
is advisable to devote about 2 hours to this review.
Weekly assignments (50%), tests (30%), and class attitude(20%) will be evaluated comprehensively.

— 226 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

CHM200LA

教養化学ＬＡ

その他の化石燃料

2017 年度以降入学者
第 10 回 水素経済社会（１）サブタイトル：エネルギーの科学

中田

第 11 回 水素経済社会（２）和秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位

第 12 回 メタノール経済社会（１）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、現代文明の成長や持続性への関心から、各種エネルギー資源について注目が集まっています。それらの話題を理解するためには、科学的な考察が必要不可欠です。本授業では、現代文明が大きく依存している
化石燃料について利用の実態を学習し、それらが枯渇の危機に瀕していることを理解します。また、新たなエネルギー社会構築の可能性について議論します。これらの話題を化学の視点から理解することが本授業の目的です。
【到達目標】
本授業では、化石燃料である石炭、石油、天然ガスについて、その構造、性質、燃焼反応、燃焼熱等について学習します。また、新しいエネルギー
社会として提唱されている水素経済社会やメタノール経済社会について学習します。これらの話題を的確に理解するために必要な化学理論（化学結合論、熱力学、結合エネルギー等）を合わせて習得することが到達目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書や資料のプロジェクターによるスクリーンへの投影を行いながら、講義形式で進めます。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめてください。ノートは、ルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用してください。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮いたします。時々、練習問題や宿題を課しますので、それらを通してより理解が深まることでしょう。課題内容については、次回の講義にて解説などのフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画と学習の仕方について講義する。
第 2 回 物質とは？
物質の基本単位である分子について学習する。
第 3 回 化学反応
物質の変化、すなわち、化学反応について学習する。
第 4 回 反応熱・エネルギー
化学反応にともなって反応系から出入りする反応熱について学習する。
また、その他のエネルギー形態についても解説する。
第 5 回 石炭
現代文明で大きな役割を演じている
石炭の性質や用途について学習する。
第 6 回 石油（１）
現代文明で大きな役割を演じている
石油の性質や精製について学習する。
第 7 回 石油（２）現代文明で大きな役割を演じている
石油の用途について学習する。
第 8 回 天然ガス
現代文明で大きな役割を演じている天然ガスの性質や用途について学習する。

第 13 回 メタノール経済社会（２）
第 14 回 まとめ

オイルサンドやオイルシェール等、
その他の化石燃料について性質や用途を学習する。
将来のエネルギー資源の候補である
水素について、性質や用途を学習す
る。
水素を利用する社会システム（水素経済社会）について、その長所と短所を学習する。
将来のエネルギ資源の候補であるメ
タノールおよびジメチルエーテルについて、性質や用途を学習する。
メタノールを利用する社会システム（メタノール経済社会）について学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。できるだけ早い段階で、教科書を通読して学習に臨んでください。各回終了後は、発展的な読書を行うと共に、指示にしたがって課題作成を行ってください。
【テキスト（教科書）】
下記書籍を教科書として使用しますので、各自購入してください。教科
書は、法政大学生協 Web サイトにて購入することができます。
.
書名：新版 エネルギーの科学（第２版）
著者名：安井伸郎
出版社：三共出版【参考書】
参考書として下記書籍を推薦します。他の参考書については授業中に適宜紹介します。
.
書名：メタノールエコノミー : CO2 をエネルギーに変える逆転の発想
著者名： G.A. オラー, A. ゲッペールト, G.K.S. プラカーシュ
訳者名：小林四郎, 齋藤彰久, 西村晃尚
出版者名：化学同人【成績評価の方法と基準】
成績は、期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価します。（100%）【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業内容について概ね好評であったので今年度も同様に授業を進めます。
【学生が準備すべき機器他】
状況に応じてオンライン授業を行うことがありますので、PC やタブレッ
ト端末等、オンデマンド授業に必要な機器を準備しておく必要があります。
【その他の重要事項】
基盤科目（100 番台）の「入門化学Ａ・Ｂ」（１年生はクラス指定有り）、
および、リベラルアーツ科目（200 番台）の「教養化学ＬＣ・ＬＤ」も担当しております。合わせての履修をご検討いただければ幸いです。
.
第１回授業は、Zoom を利用したオンライン授業となります。Zoom の
アクセス情報は、授業開始までに学習支援システム（HOPPII）の「お知らせ」欄に掲載します。
【Outline (in English)】In recent years, various kinds of energy resources are attracting
attention in connection with the interest in the growth andsustainability of modern civilization. To understand such topics,
natural sciences play crucial roles. In this lecture, the actual
state of use of fossil fuels on which modern civilization largely
depend will be discussed to understand that such the fuels areon the crisis of exhaustion. In addition, some ideas that may
bring sustainable civilization will be presented. Understanding
chemistry fundamental to such topics is the aim of this lecture.
Students should read the textbook as early as possible before aclass and are encouraged advanced reading on the basis of theirown interest after a class. The study time will be more than twohours. The overall grade in the class will be decided based on theterm-end examination (100 %).

— 227 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

CHM200LA

教養化学ＬＣ

分子の立体構造と物質の性質（２）

2017 年度以降入学者
第9回

生体分子の立体構造（１）
第 10 回 生体分子の立体構造（２）
第 11 回 生体分子の立体構造（３）
第 12 回 細胞

サブタイトル：細菌の化学中田和秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位その他属性：〈優〉

第 13 回 細菌【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国で発生した新型コロナウイルス（SARS-CoV-2）は、2020 年に入って急速に世界中に拡散し、世界各国で感染者数を増加させています。このウイルスの感染によって引き起こされる症状は深刻である一方、新規に発生したウイルスであるため有効な治療法は確立されていません。そのため、我々の生活様式から企業の経済活動にいたるまで、現代社会は
COVID-19 から大きな影響を受けています。したがって、今、ウイルスや関連する事項について学習することは、将来の社会を担う学生にとって最も重要なテーマであるといえます。本授業では、まず、生体を構成する種々の有機化合物についてご紹介します。それらが集合して構成される生体の最小単位である細胞について学習し、細菌や細菌によって引き起こされる疾病について学びます。ウイルスが増殖する舞台である細胞について化学的に理解することが本授業の目的です。
【到達目標】
我々の生命活動の舞台である細胞、我々に病気をもたらす細菌やウイルスについて、種類、構造、性質、および、活動について化学的に理解することを目標とします。なお、これまで化学を学習したことが無い学生でも授業を理解することができるように配慮します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書や資料のプロジェクターによるスクリーンへの投影を行いながら、講義形式で進めます。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめてください。ノートは、ルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用してください。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮いたします。時々、練習問題や宿題を課しますので、それらを通してより理解が深まることでしょう。課題内容については、次回の講義にて解説などのフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
講義計画と学習の仕方について解説する。
第 2 回 原子
原子を構成する素粒子や原子が結合して生成する分子について解説し、原子に関する理解を深める。
第 3 回 化学結合論
原子がどのようなルールによって結合し分子を形成するかを学習する。
第 4 回 多重結合
化学結合論に基づいて形成される
様々な化学結合の種類について学習する。
第 5 回 生体を構成する有機化 生体を構成するタンパク質、脂質、合物
糖質、および、核酸について学習する。
第 6 回 分子の立体構造
種々の化学結合がなす角度と結合距
離について学習し、分子の立体構造について理解を深める。
第 7 回 分子の立体構造と物質 物質の性質が分子の立体構造によっの性質（１）て決まることを、いくつかの例を通して学習する。

第 14 回 まとめ

物質の性質が分子の立体構造によって決まることを、いくつかの例を通して学習する。
タンパク質の立体構造について学習する。
脂質や糖質の立体構造について学習する。
核酸の立体構造について学習する。
生物とウイルスの違いや生体の基本単位である細胞について学習する。
細菌の種類や細菌によって引き起こされる疾病について学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業終了後、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書や調査を行うと共に、指示にしたがって課題作成を行ってください。
【テキスト（教科書）】使用しません。
【参考書】
参考書として下記書籍を推薦します。他の参考書については授業中に適宜紹介します。
.
書名：ヴォート生化学
著者名： Donald Voet, Judith G.Voet
訳者名：田宮信雄 ほか
出版者名：東京化学同人【成績評価の方法と基準】
成績は、期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価します。（100%）【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業内容について概ね好評であったので今年度も同様に授業を進めます。
【学生が準備すべき機器他】
状況に応じてオンライン授業を行うことがありますので、PC やタブレッ
ト端末等、オンライン授業に必要な機器を準備しておく必要があります。
【その他の重要事項】
秋学期に開講される「教養化学ＬＤ」を合わせて受講することをお勧めします。
.
第１回授業は、Zoom を利用したオンライン授業となります。Zoom の
アクセス情報は、授業開始までに学習支援システム（HOPPII）の「お知らせ」欄に掲載します。
【Outline (in English)】
The new-type coronavirus (SARS-CoV-2) originated in China had
rapidly spread worldwide last year to increase the number of
infected patients in every country. While the symptoms generated
from this virus are serious, an effective treatment has not yet
been established. This situation brings severe influence to manythings such as our lifestyles and economic activities of industries.
Therefore, learning about virus and its related things is one of
the most important subjects for university students who will leadthe next generation. In this lecture, various organic compounds
that comprise living organisms will be presented. Then, students
will learn about the cell that is the minimum unit of the livingorganisms, and bacteria and its related diseases. The purpose ofthis lecture is to understand the properties and activities of cellthat is the place of multiplication of virus from the viewpoint ofchemistry. Students are encouraged advanced learning after aclass using relevant books and the internet on the basis of theirown interest. The study time will be more than two hours. The
overall grade in the class will be decided based on the term-end
examination (100 %).

— 228 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CHM200LA

教養化学ＬＤ2017 年度以降入学者

ウイルスの構造

第9回

λファージ

第 10 回 HIV

サブタイトル：ウイルスの化学

中田

第8回

第 11 回 インフルエンザウイル
ス
第 12 回 新型コロナウイルス

和秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：2 単位

第 13 回 ウイルス治療薬

その他属性：〈優〉
第 14 回 まとめ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国で発生した新型コロナウイルス（SARS-CoV-2）は、2020 年に入って急速に世界中に拡散し、世界各国で感染者数を増加させています。このウイルスの感染によって引き起こされる症状は深刻である一方、新規に発生したウイルスであるため有効な治療法は確立されていません。そのため、我々の生活様式から企業の経済活動にいたるまで、現代社会は
COVID-19 から大きな影響を受けています。したがって、今、ウイルスや関連する事項について学習することは、将来の社会を担う学生にとって最も重要なテーマであるといえます。本授業では、まず、生体を構成する最小単位である細胞がどのような活動をおこなっているかを学習します。次に、ウイルスがその細胞に侵入して増殖するメカニズムなどを学習します。ウイルスの性質や活動について化学的に理解することが本
授業の目的です。
【到達目標】
我々の生命活動の舞台である細胞、我々に病気をもたらす細菌やウイルスについて、種類、構造、性質、および、活動について化学的に理解することを目標とします。なお、これまで化学を学習したことが無い学生でも授業を理解することができるように配慮します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP2、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書や資料のプロジェクターによるスクリーンへの投影を行いながら、講義形式で進めます。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめてください。ノートは、ルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用してください。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮いたします。時々、練習問題や宿題を課しますので、それらを通してより理解が深まることでしょう。課題内容については、次回の講義にて解説などのフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
講義計画と学習の仕方について解説する。
第 2 回 化学結合論と分子の立 化学結合論によって原子同士がつな
体構造
がって分子が生成すること、および、分子の立体構造によって物質の性質が決まることを学習する。
第 3 回 生体を構成する有機化 生体を構成する種々の有機化合物に合物ついて学習し、それらの分子構造について理解を深める。
第 4 回 遺伝情報の発現（１） 生物の遺伝子 DNA を RNA に転写する過程について学習する。
第 5 回 遺伝情報の発現（２） mRNA が持つ遺伝情報をタンパク質に翻訳する過程について学習する。
第 6 回 遺伝情報の発現（３） 細胞分裂の際に行われる遺伝子
DNA の複製について学習する。
第 7 回 生化学の研究手法
生化学を学習する際の研究手法について学習する。

種々のウイルスについて基本的な構造を理解する。
λファージの生活環について学習する。
ヒト免疫不全ウイルス（HIV）の生
活環について学習する。
インフルエンザウイルスの構造や増殖過程について学習する。
新型コロナウイルスについて最新の研究成果を学習する。
ウイルス治療薬開発の概要について学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業終了後、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書や調査を行うと共に、指示にしたがって課題作成を行ってください。
【テキスト（教科書）】使用しません。
【参考書】
参考書として下記書籍を推薦します。他の参考書については授業中に適宜紹介します。
.
書名：ヴォート生化学
著者名： Donald Voet, Judith G.Voet
訳者名：田宮信雄 ほか
出版者名：東京化学同人【成績評価の方法と基準】
成績は、期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価します。（100%）【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業内容について概ね好評であったので今年度も同様に授業を進めます。
【学生が準備すべき機器他】
状況に応じてオンライン授業を行うことがありますので、PC やタブレッ
ト端末等、オンライン授業に必要な機器を準備しておく必要があります。
【その他の重要事項】
春学期に開講される「教養化学ＬＣ」を合わせて受講することをお勧めします。
.
第１回授業は、Zoom を利用したオンライン授業となります。Zoom の
アクセス情報は、授業開始までに学習支援システム（HOPPII）の「お知らせ」欄に掲載します。
【Outline (in English)】
The new-type coronavirus (SARS-CoV-2) originated in China had
rapidly spread worldwide last year to increase the number of
infected patients in every country. While the symptoms generated
from this virus are serious, an effective treatment has not yet
been established. This situation brings severe influence to manythings such as our lifestyles and economic activities of industries.
Therefore, learning about virus and its related things is one of themost important subjects for university students who will lead thenext generation. In this lecture, students will learn the processesof expression and transmission of genetic information that isfundamental for living organisms, and then that of multiplicationof viruses utilizing such the processes of the host cell. The purposeof this lecture is to understand the properties and activities ofviruses from the viewpoint of chemistry. Students are encouraged
advanced learning after a class using relevant books and theinternet on the basis of their own interest. The study time will be
more than two hours. The overall grade in the class will be decided
based on the term-end examination (100 %).

— 229 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

CHM200LA

教養化学ＬＥ2017 年度以降入学者

サブタイトル：薬の科学

向井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容に関連すると考えられる現象や用語について、各自が興味を持って書籍や web 検索などで調査してみてください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しません。授業で使用する資料を授業支援システムで配布します。

知大

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位【参考書】
使用しません。

その他属性：〈優〉【成績評価の方法と基準】
学習支援システムに毎回５問程度の正誤問題を出題します。この成績を平常点とします (配分 40%)。期末試験の結果 (配分 60%) と平常点をあわせて成績評価します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
薬の開発は人類の寿命を大きく伸ばし、医学の発展に大きく寄与してきました。この授業では、薬とはどのようなものか、人体にどのような働きをするのか、薬はどのように開発されるか、など、薬の原理について有機化学を用いて紹介していきます。
【到達目標】
薬の働きについての学習を通して、タンパク質や低分子有機化合物の構造式を身近なものにし、有機化合物の性質を左右する構造的特徴について理解することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
理解度を確かめながら進めていく予定です。
【Outline (in English)】Pharmaceutics has extended the human lifespan and has
greatly contributed to the development of medical science. This
course introduce the basic principles of medical supplies usingorganic chemistry.
The goals of this course are to understand about organic
compounds and to improve your scientific literacy.
Your required study time is at least two hours for each classmeeting.
Your overall grade in the class will be decided based on
the usual performance score (40%) and term-end examination(60%).

【授業の進め方と方法】
資料をプロジェクタで投影して解説していきます。投影する資料と簡単な解説文を授業支援システムにアップロードする予定です。高校などにおける自然科学系科目 (理系科目) の履修の有無にかかわらず理解できるように進めます。
授業毎に出題する正誤問題や質問について、次回授業冒頭で解説をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義計画と概要について説明
第 2 回 薬の歴史
古代から現代までの薬、薬の働き方の簡単な概説
第 3 回 化学の基礎
原子と分子、化学結合について
第 4 回 有機化合物
有機化合物の構造と表記方法について
第 5 回 DNA とタンパク質
アミノ酸の化学構造と、タンパク質や DNA の立体構造について
第 6 回 酵素と代謝
タンパク質や炭水化物などを分解する酵素について
第 7 回 生活習慣病の薬
糖尿病や高脂血症の薬について
第 8 回 抗炎症薬①
非ステロイド薬とステロイド薬の作用機序について
第 9 回 抗炎症剤②花粉症などアレルギーの薬、抗ヒスタミン薬の分子設計と、副作用改善について第 10 回 化学療法薬と抗生物質 病原細菌に強く作用する薬と、その作用機序について
第 11 回 抗ウイルス薬
インフルエンザやエイズ、新型コ
ロナウイルスの特徴と、その薬について第 12 回 がんの薬
様々な抗がん薬の働きと副作用、標的物質について。
第 13 回 うつの薬と危険ドラッ 脳で働く分子について。
グ
第 14 回 まとめ
これまでの内容の復習— 230 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

サブタイトル：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業に向けての準備や授業後におこなうべき課題や復習等は、教員からの指示に従って実践するものとし、各 2 時間を標準とする。
また、日ごろから高齢者および日本と世界の健康に関連する話題に目を向けることも準備学習となりうる。

阿部【テキスト（教科書）】
特に指定しない。授業テーマに合わせた資料を配布する。

HSS200LA

健康の科学ＬＡ

2017 年度以降入学者

巧

【参考書】
適宜、関連する書籍などを授業内で紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位
定員制

【成績評価の方法と基準】
ミニレポート課題（50%： 10%×5）、最終レポート課題（50%）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「高齢期の健康づくり」を主要テーマとして学習する。現在の日本は世界でも類を見ない超高齢社会を迎えている。本授業を通して、日本が直面している少子・高齢化問題に対して、どのように貢献できるかについて考える。また、健康問題に関する考え方について理解する。
【到達目標】
1．高齢期に生じる健康問題とその基本的な予防・対処法について多角的な視点から考えることができる。
2. 健康関連情報を適切に解釈できる。
3．学習したことを自身や家族の健康づくりに役立てる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に各テーマの学習を進める。2-3 回に 1 回程度の頻度で
全 5 回、授業終了時にテーマに関する自身の考えや意見を問うミニ
レポート課題を出す。課題の提出締め切り後の授業にて、各学生が提出したレポートにどのような考えや意見が書かれていたかを集約し、紹介・解説する形で全体にフィードバックをおこなう。また、テーマに沿って自身の考えを他者と共有する機会を授業内で作る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要説明
第 2 回 本邦の高齢化の現状
高齢化の実態と課題
第 3 回 高齢期の健康１
高齢期の生活機能と体力
第 4 回 高齢期の健康２
老年期の転倒、外出・閉じこもり、自動車運転
第 5 回 高齢期の健康３
低栄養の現状と予防
第 6 回 高齢期の健康４
認知症の現状と予防
第 7 回 高齢期の健康５
フレイルの現状と予防
第 8 回 高齢期の健康６
サルコペニアとロコモティブシン
ドロームの現状と予防
第 9 回 健康づくりの三本柱： 高齢期の運動
運動、栄養、社会参加
１
第 10 回 健康づくりの三本柱： 高齢期の食習慣と社会参加運動、栄養、社会参加
２
第 11 回 地域・職域での健康づ 地域に介護予防の取り組みを広げくりる方法と実例の紹介
第 12 回 高齢期の健康行動
高齢者の行動特性
第 13 回 高齢期の課題への対応 実社会で高齢期の課題にどう取り組むかの立案
第 14 回 まとめ
今後の健康づくり・介護予防の方
向性【学生の意見等からの気づき】
講義だけではなく、健康づくりの課題について考える機会を設ける。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
授業の進捗状況および授業実施方法（対面・オンライン）について
若干の変更をおこなう可能性がある。その場合、適宜、授業内およびシステム上で通知する。
【Outline (in English)】【Outline】
The Health Science LA aims to learn about health promotion
among older adults. Japan has been a super-aged society.
This class provides the opportunity to understand public issues
related to a declining birth rate and an aging population in
Japan. This will help students comprehend how to think about
health-related ones.
【Goals】
1. Students come to think about age-related health issues
and strategies to prevent and address them from multiple
perspectives.
2. Students come to interpret health-related information
appropriately.
3. Students use what they learn from this class for themselves
and their family’s health promotion.
【Work to be done outside of class】
Students will know what they need to prepare for the next classand the tasks they need to do at the end of each class. This classrequires students to take 2 hours to do them. It is good to pay
attention to health-related news in preparation for this class.
【Grading criteria】
This class evaluates students’ performance based in thefollowing ways: 5 mini-reports (1 report = 10 points) and thefinal report (50 points).

— 231 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HSS200LA

健康の科学ＬＢ

2017 年度以降入学者【参考書】
授業の中で参考になる図書等は紹介するが、購入が必須ではない。

サブタイトル：

藤平【テキスト（教科書）】
本授業では教科書を使用しない。授業で必要なスライドは適宜、配布もしくは配信する。

【成績評価の方法と基準】
毎回の授業終了時に小レポートの提出を求める。小レポートの内容と提出状況で成績評価の 5 割、最終レポートの内容と提出状況が残りの 5 割とする。小レポートおよび最終レポートの内容は、知識の習得状況と日常生活への応用について考えられているかを鑑みて評
価する。

杏子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「健康の科学 LB」では、「生涯にわたる健康づくり」を主要テーマとして学習する。本授業を通して、健康長寿に必要な食事・運動・休養・社会参加に関する基礎的な事項を理解できるようにする。
【到達目標】
1．健康の維持・増進に興味を持ち、健康づくりに関する基礎的な知識を習得する。
2．本授業で学習したことを自身や家族の健康づくりに役立てる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを用いた講義を中心に各テーマの学習を進める。毎回の授業終了時に、テーマに関する自身の考えや意見・質問などをまとめた小レポートの提出を求める。授業の初めに、前回の授業で提出された小レポートからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバッ
クを行う。適宜、グループディスカッションを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本授業の内容や進め方についてのオリエンテーション
2
日本の健康問題日本の医療や健康に関わる背景、
生活習慣病
3
生活習慣病の概要
生活習慣病の予防、日本で行われているヘルスプロモーション
4
肥満とメタボリックシ 肥満の定義とメタボリックシンド
ンドローム
ロームの概論5
高血圧
高血圧の診断、要因と予防法
6
糖尿病と脂質異常症
糖尿病、脂質異常症の診断、要因と予防法
7
骨や歯の疾患骨粗鬆症や歯周病などの要因と予防法
8
メンタルヘルス
ストレスの捉え方、鬱と対処法
9
健康づくりのための食 エネルギー収支、健康づくりに必事
要な食事方法10
健康づくりのための運 健康づくりに必要な運動方法、身
動
体活動基準
11
健康づくりのための休 健康づくりに必要な休養方法、睡養眠、ストレスへの対処
12
健康づくりのための社 健康づくりに必要な人との関わり
会参加
13
生涯にわたる健康づく 年代別の健康問題、予防法
り14
まとめ
ディスカッション、授業全体の総括【学生の意見等からの気づき】
授業やディスカッションを通して自身や家族の健康について見直す
きっかけとなった、という授業改善アンケート結果から、学生の生活に関わるトピックを授業時間内に取り上げ、課題学習に使用する予定である。
【Outline (in English)】【Course Outlin】 The main theme of this course is "lifelong
health promotion". By taking this course, students will be able
to understand the basic issues related to diet, exercise, rest,and social participation necessary for healthy longevity.
【Learning Objectives】By the end of this course, students
should be able to: 1. Develop an interest in the maintenanceand promotion of health and acquire basic knowledge about
health promotion. 2. To be able to use what they have learnedin this class to improve the health of themselves and theirfamilies.
【Learning activities outside of classroom】Students are expected to follow the lecturer’s instructions regarding assignments to be done after class and preparation for the next class.
The standard time for preparation and review for this class is
2 hours each.
【Grading Criteria/Policy】In this course, students will be asked
to submit a short report at the end of each class. The content
and submission status of the small report will account for 50%of the grade, and the content and submission status of the final
report will account for the remaining 50%.
The content of
the short report and the final report will be evaluated in viewof knowledge acquisition and consideration of its application todaily life.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

— 232 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

HSS200LA

健康の科学ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：谷本

都栄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人生 100 年時代を迎え人々の生き方が多様化する中で、身体的な健康だけでなく、生きがいや人間の尊厳をも含めたホリスティック・
ヘルス（包括的健康）の視点が重要になってきている。本講義では、
バイオ・サイコ・ソーシャル・ヘルスに関わる様々なトピックスから個人の健康や社会の健康につい考え、ウェルネスの確立に向けて
自ら実践に結びつけていくことを目指す。
【到達目標】
・健康の概念や健康観の変遷から、健康とは何かについて理解を深める。
・包括的健康の視点から、自己の生活の質や地域の課題について考える。
・個人及び社会におけるウェルネスの確立に向けて主体的に行動できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・オリジナルテキストや各種資料を用いて、身近な題材を交え分かり易く解説する。
・セルフチェックや時事的な問題を取り上げ、具体的に考えられるようにする。
・毎回のワークシートやリアクションペーパーにより、随時フィードバックしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要、授業の進め方
第 2 回 健康観・健康概念の多 世界における健康観・健康概念が様化
どのように多様化してきたかについて理解を深める。
第 3 回 日本における健康観の 日本における健康観・健康概念の変遷
変遷について、時代背景を踏まえて理解を深める。
第 4 回 ホリスティック・ヘル ホリスティック・ヘルスの視点か
スとはら現代人の心身の健康について考える。
第 5 回 心身の健康とストレス 自己の身体的・精神的・社会的ス
特性
トレス度を測り、ストレス特性を知る。
第 6 回 ストレスマネジメント 自己のストレス特性に応じたストレス対処、セルフマネジメントについて学ぶ。
第 7 回 ストレスマネジメント 日常生活で実践しやすいストレス
実践編
マネジメントの方法を学ぶ。
第 8 回 日本人の生活と健康
我が国の健康政策から日本人の生
活と健康課題について理解を深める。

０次予防とは０次予防、健康のための環境づくりの考え方について学ぶ。
第 10 回 健康のための環境づく 健康のための環境づくりの先進事
り
例から地域の課題について考える。
第 11 回 ライフサイクルと健康 ライフサイクル、各ライフステー
ジにおける健康課題について理解を深める。
第 12 回 ライフスタイルと健康 ライフコース、ライフスタイルの多様化とワークライフバランスについて考える。
第 13 回 人生 100 年時代をど 超高齢社会におけるウェルビーイ
う生きるか
ングについて考える。
第 14 回 まとめ
全体の振り返りと総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備・復習時間は、関連する記事や文献を読む、学んだことを実践する等、各 2 時間を標準とする。
・レポート課題は、複数の文献を読み込み、授業で学んだ知識も含めて総合的に論じるための準備が必要である。
【テキスト（教科書）】・毎回オリジナルプリントを使用する。
【参考書】
・適宜テーマに関連する文献等を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・平常点（ワークシート、リアクションペーパー）70 ％・期末レポート 30 ％【学生の意見等からの気づき】
・各種資料を用いるなどして具体的に把握できるようにする。
・ワークシートにより各自が考えながら取り組めるようにする。
・リアクションペーパーを活用し、インタラクティブな授業になるよう工夫する。
【Outline (in English)】【Course outline】
With the 100-Year Life, a life-course has become increasingly
dynamic and diversified. Regarding the quality of individual
lives, not only physical health but also perspective of holistic
health including “ikigai” and human dignity is becoming animportant concept. Health Sciences for ways of living is basedon the biopsychosocial model, which posits that biological,
psychological and social well-being are interactively.
【Learning Objectives】
The program has the following objectives.
1.Introduce students to the field of Health Sciences of body,mind, and spirit
2.Provide a basic understanding of the theory and specificissues of biopsychosocial health
3.Encourage students to practice for health promotion in theirlife and community【Learning activities outside of classroom】
1.Get information on current health issues from newspapers
and news
2.Read books related to what you learned in class【Grading Criteria /Policy】
・ Normal points (worksheets, reaction paper) 70%
・ Year-end report 30%— 233 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

HSS200LA

健康の科学ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：谷本

都栄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
健康はいきいきと生きていくための資源であり、自ら健康をコントロールし、改善していくことは重要なライフスキルである。本講義
では、ヘルスプロモーションの視点から、栄養・運動・休養に関わる基礎的知識、健康的な生活習慣や環境づくりについて学び、各自の生活における意識の向上、具体的な実践に結びつけていくことを目指す。
【到達目標】
・栄養・運動・休養に関わる基礎的知識を身に付け、自己の生活習慣を見直す。
・健康的なライフスタイルを意識して、学んだことを日々の生活に活かす。
・個人や社会のウェルビーイングについて考え、行動する機会をつくる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・オリジナルテキストや各種資料を用いて、身近な題材を交え分かり易く解説する。
・セルフチェックや時事的な問題を取り上げ、具体的に考えられるようにする。
・毎回のワークシートやリアクションペーパーにより、随時フィードバックしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要、授業の進め方
第 2 回 生活習慣・健康度
チェックシートにより自己の生活チェック
習慣や健康度を確認する。
第 3 回 健康的なウエイトコン 適正体重やボディイメージを知
トロール
り、健康的なウエイトコントロー
ルについて学ぶ。
第 4 回 エネルギー必要量と摂 エネルギー必要量と摂取量を算出
取量
してエネルギー収支を確認する。
第 5 回 食生活のセルフチェッ 食事バランスガイドにより食生活
クを振り返り、改善点を意識する。
第 6 回 生活習慣病の予防
メタボリックシンドローム、生活習慣病とその予防について学ぶ。
第 7 回 食と健康
スポーツ栄養、食の安全やサプリ
メント等のトピックから、食と健康について考える。
第 8 回 運動・スポーツの意義 現代社会における運動・スポーツと役割の重要性について理解を深める。
第 9 回 運動・スポーツによる 人間の身体の特徴、運動・スポー
トレーニング効果
ツによるトレーニング効果について学ぶ。

第 10 回 適切な運動量と運動内 適切な運動量と運動内容を知り、
容
運動習慣の改善点を意識する。
第 11 回 生体リズムと健康
生体リズムと健康の関係について理解を深める。
第 12 回 日本人の生活と健康
経済格差と健康、企業の健康経営など時事的なトピックから、日本
人の生活と健康について考える。
第 13 回 ウェルエイジング
加齢による心身の変化を知り、老いをどう生きるかについて考える。
第 14 回 まとめ
全体の振り返りと総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備・復習時間は、関連する記事や文献を読む、学んだことを実践する等、各 2 時間を標準とする。
・レポート課題は、複数の文献を読み込み、授業で学んだ知識も含めて総合的に論じるための準備が必要である。
【テキスト（教科書）】・毎回オリジナルプリントを使用する。
【参考書】
・適宜テーマに関連する文献等を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・平常点（ワークシート、リアクションペーパー）70 ％・期末レポート 30 ％【学生の意見等からの気づき】
・各種資料を用いるなどして具体的に把握できるようにする。
・ワークシートにより各自が考えながら取り組めるようにする。
・リアクションペーパーを活用し、インタラクティブな授業になるよう工夫する。
【Outline (in English)】【Course outline】
Health promotion is the process of enabling people to increase
control over, and to improve, their health. It moves beyond
a focus on individual behaviour towards a wide range ofsocial and environmental interventions. (WHO) To maintaina healthy body and mind is an essential life skill improving aquality of life. Developing healthy habits are needed not only
to keep your life long but enhance your happiness and vitality.
【Learning Objectives】
The program has the following objectives.
1.Provide students the foundational knowledge and skills
required for healthy lifestyle
2.Encourage students to practice for health promotion in theirlife【Learning activities outside of classroom】
1.Get information on current health issues from newspapers
and news
2.Read books related to what you learned in class【Grading Criteria /Policy】
・ Normal points (worksheets, reaction paper) 70%
・ Year-end report 30— 234 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅰ
大厩2017 年度以降入学者

諒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％授業態度・授業内に課した課題や小テストを含む平常点 50 ％4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。
授業内での取り組みが著しく不十分であると判断した場合は、欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英文法の基本を学ぶことを中心とし、基礎的なリーディングやリス
ニングも行いながら、総合的な英語力の向上を目指す。
【到達目標】
1. テキストの英文法を学び、関連する練習問題を解くことにより、文法力を高めることを目指す。
2. テキストの英文を読解し、練習問題を解くことにより、英文の読解力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの問題を解くことを通して、語彙力を高めることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。文法のポイントを確認後、練習問題を解く。適宜小テストを実施するので、復習をしっかりすることが望まれる。テキストで扱われた文法事項を用いて簡単な英作文を作成す
る課題も適宜実施する。課題の提出やフィードバックは学習支援シ
ステムを通じて行う。

【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムオンライン授業で使用する PC もしくはタブレット端末【その他の重要事項】
授業に関する連絡は、学習支援システムを通じておこないます。適宜チェックするようにしてください。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of theclass is learning the grammar point, reading the sentence,
explaining the sentence, and answering some questions. Mini
test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Improve grammatical skill
2. Improve reading skill
3. Improve listening skill
4. Increase vocabulary.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要と方法の説明
必要であれば、受講者の選抜をする
第 2 回 Chapter 1
基本 3 時制
第 3 回 Chapter 2
進行形
第 4 回 Chapter 3完了形
第 5 回 Chapter 4
受動態
第 6 回 Chapter 5
使役
第 7 回 Chapter 6
5 文型
第 8 回 Chapter 7
文の種類
第 9 回 Chapter 8
不定詞
第 10 回 Chapter 9
動名詞
第 11 回 Chapter 10
分詞
第 12 回 Chapter 11
句と節
第 13 回 Chapter 12
前置詞
第 14 回 学期末試験
筆記試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業の復習をして授業に参加すること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Access to Simple English 『英文法基礎力マスター』() 石井隆之他
著、成美堂、2090 円【参考書】
英和辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）— 235 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅱ
大厩

2017 年度以降入学者

諒

4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。
授業内での取り組みが著しく不十分であると判断した場合は、欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムオンライン授業で使用する PC もしくはタブレット端末

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英文法の基本を学ぶことを中心とし、基礎的なリーディングやリス
ニングも行いながら、総合的な英語力の向上を目指す。
【到達目標】
1. テキストの英文法を学び、関連する練習問題を解くことにより、文法力を高めることを目指す。
2. テキストの英文を読解し、練習問題を解くことにより、英文の読解力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの問題を解くことを通して、語彙力を高めることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【その他の重要事項】
授業に関する連絡は、学習支援システムを通じておこないます。適宜チェックするようにしてください。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of theclass is learning the grammar point, reading the sentence,
explaining the sentence, and answering some questions. Mini
test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Improve grammatical skill
2. Improve reading skill
3. Improve listening skill
4. Increase vocabulary.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。文法のポイントを確認後、練習問題を解く。適宜小テストを実施するので、復習をしっかりすることが望まれる。テキストで扱われた文法事項を用いて簡単な英作文を作成す
る課題も適宜実施する。課題の提出やフィードバックは学習支援シ
ステムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要の説明
第 2 回 Chapter 13
接続詞
第 3 回 Chapter 14
話法
第 4 回 Chapter 15
関係代名詞
第 5 回 Chapter 16
関係副詞
第 6 回 Chapter 17
助動詞
第 7 回 Chapter 18
仮定法
第 8 回 Chapter 19
冠詞と名詞
第 9 回 Chapter 20
代名詞
第 10 回 Chapter 21
形容詞と副詞第 11 回 Chapter 22
比較
第 12 回 Chapter 23
否定
第 13 回 Chapter 24
特殊構文
第 14 回 学期末試験
筆記試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業の復習をして授業に参加すること
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Access to Simple English 『英文法基礎力マスター』() 石井隆之他
著、成美堂、2090 円【参考書】
英和辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％授業態度・授業内に課した課題や小テストを含む平常点

50 ％— 236 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅰ
須藤2017 年度以降入学者

祐二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50 ％、授業時の応答や参加度 50 ％。
4 回以上欠席した者は成績評価の対象から外れる。遅刻 2 回を欠席
1 回に換算する。
授業に出ていても、予習を行っていない、または、演習に積極的に参加しない受講生は出席として認めないことがある。
【学生の意見等からの気づき】
ひきつづき、受講生の英語のレベルに合わせながら進度を調節する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SSI の学生のなかで、英語を苦手とする学生が英語の基本文法や表現を習得することを目的とする。英語のレベルは基礎的なものから始めるが、徐々にさまざまな場面で使用可能な表現の解説に移る。
【到達目標】
受講生は英語の基本的な構造を理解できるようにする。また、挨拶や自己紹介など、身の回りの日常会話のための表現を身につけるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【Outline (in English)】This course is designed for SSI students.They will learn basic
English grammar and vocabulary, starting off by learning thebasics of English, including developing a knowledge of English
phrases and vocabulary used on a daily basis.
The goal of this course is to acquire the basics of English
mentioned above.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (50%), and in-class contribution (50%).

【授業の進め方と方法】
予習をして授業に参加すること。まずテキストの演習と解説を行う。
その後、テキストのテーマの発展問題を行うこともある。さらに、口頭表現に養うための演習を行う。受講者には積極的に演習を行うことが求められる。
提出された課題のフィードバックは授業中および「学習支援システム」（Hoppii）で行う。
授業方法の変更等の重要な連絡は Hoppii で行う。授業日の朝に
Hoppii を確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
春学期の授業の進め方を紹介する。必要であれば、受講者の選抜をする
第 2 回 Unit1-1
Unit1 の前半を演習する
第 3 回 Unit1-2
Unit1 の後半を演習する
第 4 回 Unit2-1
Unit2 の前半を演習する
第 5 回 Unit2-2
Unit2 の後半を演習する
第 6 回 Unit3-1
Unit3 の前半を演習する
第 7 回 Unit3-2
Unit3 の後半を演習する
第 8 回 Unit4-1
Unit4 の前半を演習する
第 9 回 Unit4-2
Unit4 の後半を演習する
第 10 回 Unit5-1
Unit5 の前半を演習する
第 11 回 Unit5-2
Unit5 の後半を演習する
第 12 回 Unit6-1
Unit6 の前半を演習する
第 13 回 Unit6-2
Unit6 の後半を演習する
第 14 回 春学期のまとめ
春学期に学んだ英語表現や文法の再確認をする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習をして授業に参加すること。課題が出された場合には、遅れることなく提出すること。本授業の準備・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English Booster!（ストーリー＆必須文法で学ぶ大学生の英語基礎力
スタートアップ）
Robert Hickling 著、金星堂
英和・和英辞書を必ず持参すること— 237 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅱ須藤

2017 年度以降入学者

祐二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50 ％、授業時の応答や参加度 50 ％。
4 回以上欠席した者は成績評価の対象から外れる。遅刻 2 回を欠席
1 回に換算する。
授業に出ていても、予習を行っていない、または、演習に積極的に参加しない受講生は出席と認めないことがある。
【学生の意見等からの気づき】
ひきつづき、受講生の英語のレベルに合わせながら進度を調節する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SSI の学生のうち英語を苦手とする学生に、英語の基本から解説と演習を行う。春学期よりも多少難しい文法項目まで範囲に収め、基礎的な英語の運用能力の習得を目指す。
【到達目標】
受講生は英語の基本的な構造を理解できるようにする。また、挨拶や自己紹介だけでなく、時制や適切な語句の選択等などを通じて、春
学期よりも多少高い英語表現能力を身につけるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【Outline (in English)】This course is designed for SSI students. They will learn basic
English grammar and vocabulary, starting off by learning thebasics of English, including developing a knowledge of English
phrases and vocabulary used on a daily basis.
The goal of this course is to acquire the basics of English
mentioned above.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (50%), and in-class contribution (50%)

【授業の進め方と方法】
予習をして授業に参加すること。まずテキストの演習と解説を行う。
その後、テキストのテーマの発展問題を行うこともある。さらに、口頭表現に養うための演習を行う。受講者には積極的に演習を行うことが求められる。
提出された課題のフィードバックは授業中および「学習支援システム」（Hoppii）で行う。
授業方法の変更等の重要な連絡は Hoppii で行う。授業日の朝に
Hoppii を確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期の振り返り
春学期に学んだ文法項目等の再確認を行う
第 2 回 Unit7-1
Unit7 の前半を演習する
第 3 回 Unit7-2
Unit7 の後半を演習する
第 4 回 Unit8-1
Unit8 の前半を演習する
第 5 回 Unit8-2
Unit8 の後半を演習する
第 6 回 Unit9-1
Unit9 の前半を演習する
第 7 回 Unit9-2
Unit9 の後半を演習する
第 8 回 Unit10-1
Unit10 の前半を演習する
第 9 回 Unit10-2
Unit10 の後半を演習する
第 10 回 Unit11-1
Unit11 の前半を演習する
第 11 回 Unit11-2
Unit11 の後半を演習する
第 12 回 Unit12-1
Unit12 の前半を演習する
第 13 回 Unit12-2
Unit12 の後半を演習する
第 14 回 秋学期のまとめ
秋学期に学んだ英語表現や文法の再確認をする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回、予習をして授業に参加すること。課題が出された場合には、遅れることなく提出すること。本授業の準備・復習時間は、合わせて
1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English Booster!（ストーリー＆必須文法で学ぶ大学生の英語基礎力
スタートアップ）
Robert Hickling 著、金星堂
英和・和英辞書を必ず持参すること— 238 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅰ
鈴木2017 年度以降入学者

10
11

眞奈美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）

12

その他属性：

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は５つあります。１）基本的英語文法の習得、２）
英語で日常会話を行う練習、３）英語で自分の考えを表現する練習、
４）統合的な英語学習、５）英語学習を通して自らの人生を振り返り、将来について考察すること。

14

プレゼンテーション
プレゼンテーションをします。
（３）
プレゼンテーション
プレゼンテーションをします。
（４）
プレゼンテーション
プレゼンテーションをします。
（５）
文型について第 1 文型、第２文型の復習(第３文型・第４文型） 第３文型、第４文型の学習（give,teach, tell, send, show, buy を用いた文の学習）
文型について第 1〜第 4 文型の復習（第５文型）
第 5 文型の学習（call, name,make を用いた文の学習）
全体の復習
今学期の復習をします。
リフレクション
今学期の学習を振り返り、夏季休
暇中、来学期の目標を設定します。

【到達目標】
この授業では、以下の目標到達を目指します。１）基本的英語文法の習得、２）英語で日常会話を行うこと、３）英語で話したり、書いたりして自分の考えを表現できること、４）英語のスピーキング、
リスニング、リーディング、ライティングを統合的に学習すること、
５）英語学習を通して自らの人生を振り返り将来について考察すること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外では以下の学習が求められます。
1) 課題を行い、提出期限に提出すること
2) 英語番組を定期的に視聴すること
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【テキスト（教科書）】
適宜資料を配布します。

【授業の進め方と方法】
この授業では、身近な題材を用いて基本的英語文法を学習しながら、英語で表現 (スピーキング・ライティング) する練習を行います。
このためペアワークやグループワークを通じて共同学習を行います。
授業は日本語で行いますが、徐々に英語でコミュニケーションする
機会を増やしていきますので、積極的な授業の参加が求められます。
授業ではより良い学習環境の構築・楽しく英語を学習することを目指します。また課題へのフィードバックは授業内、あるいは各個人の提出課題にフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の紹介
担当教員の紹介
自己紹介の準備2
スピーキング：自己
英語で自己紹介をします。
紹介
今学期の目標を英語で設定し、発ライティング・スピー 表します。
キング：今学期の目標
設定
3
品詞について（１）
英語の品詞とくに名詞、動詞、形
容詞、副詞について学習します。
4
品詞について （２）、 品詞の復習
５W１H
疑問詞を使った疑問文
5
文型について第 1 文型、第 2 文型の学習（be,(第１、２文型)
become, feel を用いた文の学習）
6
プレゼンテーション準 効果的なプレゼンテーションに関備して学習します。
プレゼンテーションの準備をします。
7
プレゼンテーション
プレゼンテーションをします。
（１）
8
プレゼンテーション
プレゼンテーションをします。
（２）

【参考書】
英和辞典、和英辞典【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%), 課題 (10%), プレゼンテーション (30%), 期末テスト(40%)*各学期欠席 4 回以上の場合は、原則として単位修得は認められません。またプレゼンテーションを行わなかった場合、定期試験を受けなかった場合も単位修得は認められません。
【学生の意見等からの気づき】
適宜みなさんの御希望を伺いながら授業を進めていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii, Zoom, WORD, PowerPoint を使用します。
【その他の重要事項】
１）積極的に授業に参加することが求められます。
２）マナーを守り、協力して授業に参加することが求められます。
３）課題の提出期限を遵守することが求められます。
４）授業に欠席する場合は、担当教員に必ず連絡することが必要です。
５）COVID 19 の状況によっては一部の対面授業 (予定) がオンラインで実施になる場合もあります。
６）受講希望者は、必ず最初のオンラインの授業に参加して下さい。
【Outline (in English)】[Course outline] You will learn English to achieve these fivegoals: 1) to acquire basic English grammar; 2) to have daily
conversation in English; 3) to express your thoughts throughspeaking and writing in English; 4) to learn English holisticallyand 5) to reflect on your life and plan for your future career
through learning English.
[Learning Objectives] You will try to achieve these five goals inthis English class: 1) to acquire basic English grammar; 2) tohave daily conversation in English; 3) to express your thoughts
through speaking and writing in English; 4) to learn English
holistically and 5) to reflect on your life and plan for your future
career through learning English.
[Learning activities outside of classroom] You are expected: 1)
to do assignments, submit them, and meet the deadline; 2)
to watch or listen to an English program regularly/University
guidelines suggest preparation and review should be aroundan hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria/Policy] class participation (20%), assignments (10%), presentation (30%), and final examination (40%)— 239 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10*If you have four absences per semester without permission, do
not make a presentation, or do not take a term examination,
you cannot receive a credit for this course.

— 240 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅱ
深谷2017 年度以降入学者

公宣

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位レベル共通／定員制（48 名）

Unit14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業前には予習を行ってください。
・本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
English Missions! Starter

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎的な英語の語彙・表現に触れながら、リーディングとライティ
ングのスキルを修得します。
【到達目標】
学期の終わりまでに次のことができるようになるのが目標です。
・辞書を引き、単語の意味だけでなく品詞や用法を理解することができる。
・基本的な文法の知識に基づき、英文を読むことができる。
・簡単な英語で自分の考えを書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
・授業形態：教科書に沿って演習・解説をします。予習をして臨むこと。
・授業内課題：授業の終わりにライティングを行い、提出してもらいます。毎回辞書を持参してください。
・レポート課題：学期中に、教科書に出てくる都市について調べる
レポート課題を出します。
・フィードバック方法：提出物は添削のうえ、返却します。

助動詞
N.Y.C. ー The Big Apple

Robert Hicling, 臼倉美里著、金星堂。

【参考書】
授業の中で指示します。
【成績評価の方法と基準】
・平常点： 40%
・授業内課題： 30%
・レポート課題： 30%
・4 回以上欠席した受講生は単位取得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】・Course outline: This course is designed to develop reading
and writing skills in English using basic words and sentences.
・Learning Objectives: By the end of this course, students will
be an active English learner who tries to look up a dictionary
to understand not only the meaning of a word, but also its
collocation, and uses the skills they acquired for the act ofreading and writing.
・Learning activities outside of the classroom: Preparation forexercises in the textbook.
・Grading Criteria/Policy: Class participation 40%, In classassignments 30%, Research paper 30%.
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
be 動詞
Unit1
Welcome to Vancouver2
Unit2
一般動詞現在形
Ryo Loves San Francisco
3
Unit3
代名詞
A British City in Canada?
4
Unit4
進行形
L. A. Style5
Unit5
時・場所の前置詞
The Canadian Rockies
6
Unit6
可算名詞・不可算名詞
The Grand Canyon
7
Unit7
一般動詞の過去形
T.O. ー Tronto, Ontario
8
Unit8
疑問詞
Big Texas
9
Unit9
接続詞
Ottawa ー The Capital
10
Unit10
動名詞・不定詞
Funky New Orleans
11
Unit11
未来形
Charming Quebec City
12
Unit12
現在完了形
Florida Sunshine
13
Unit13
比較級・最上級
A Taste of P.E.I— 241 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅰ

2017 年度以降入学者
12

鈴木

理枝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
定員制（48 名）

13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、英語の基礎力に自信のない学生を対象にしています。
基礎文法力、語彙力、リスニング力を身につけ、社会で使用できる
実践力を身につけることを目的としています。
【到達目標】
総合的な英語基礎力を身につける。
(1) 基礎文法力を身につける(2) 基礎読解力を身につける(3) リスニング力、日常会話力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形式は、テキストを中心に演習授業になります。ペアワーク中
心に進めます。英語が苦手な学生が、英語をまず好きになってもらうように双方向の楽しい授業を心がけます。授業内での課題、発表
後、毎回アドバイスする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション・ 授業内容、授業の進め方、成績の自己紹介ゲーム
つけ方、出欠について説明する。
自己紹介ゲームをする。
Parts of Speech
2
Unit 1
日常生活で使用される英語表現を① Pleased to Meet
身につけるYou! At a party
3
Unit 1
Parts of Speech
通訳演習・発表② Pleased to Meet
You! At a party
4
Unit 2The Constituent Parts of① By Air or Surface Sentences
日常生活で使用される英語表現を
Mail?
身につける
5
Unit 2The Constituent Parts of② By Air or Surface Sentences
Mail?
通訳演習・発表
6
Unit 3
Sentence Patterns ①① What’s the
日常会話で使用される英語表現を
Trouble?
身につける。
7
Unit 3
Sentence Patterns ①② What’s the
通訳演習・発表
Trouble?
8
Unit 4
Sentence Patterns ②① Why? Tell Me the 日常生活で使用される英語表現を
Reason.
身につける
9Unit 4
Sentence Patterns ②② Why? Tell Me the 通訳演習・発表
Reason.
10
Unit 5
Tense ①
① We’re Sorry for
日常生活で使用される英語表現を
the Inconvenience
身につける

Unit 5② We’re Sorry for
the Inconvenience
Unit 6① I haven’t had an
Opportunity
Unit 6② I haven’t had an
Opportunity
期末試験

Tense ②
通訳演習・発表
Progressive Form/Perfect
Tense ①
日常生活で使用される英語表現を身につける
Progressive Form/Perfect
Tense ②
通訳演習・発表
まとめ・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
準備学習：分からない語彙、訳があれば辞書を引き予習しておくこと。CD を聞き、発音を確認しておくこと。練習問題を予習しておくこと。
復習：授業内で習得した内容について、復習して下さい。
【テキスト（教科書）】『Building English Essentials』「伝えるための英語力」Toshio
Kimura, Rie Suzuki, Yoshie Isobe, Rie Owaku, Reika
Kokufukata, 南雲堂、2017,
980 円+税、ISBN978-4-523-17836-1【参考書】
履修者に応じて、授業内で必要な場合は、参考書を指定する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験： 50 ％平常点： 50 ％（授業への参加度、態度、発表、小テスト）
評価の基準(1) 基礎文法力、語彙力が身についているか(2) リスニング力が身についているか(3) 読解力が身についているか
欠席 4 回以上で、単位取得不可。
【学生の意見等からの気づき】
発表中心の双方向の授業に対して、学生からの高評価をもらい、今後も英語力と同時に積極性を身につける授業を展開していく。また、英語が苦手な学生に対して、楽しい授業を心掛ける。
【Outline (in English)】This class is for students who are not confident in their basic
English proficiency. Acquire basic grammar, vocabulary, andlistening skills, and acquire practical skills that can be used insociety.
Goal: Acquire comprehensive basic English(1) Acquire basic grammar skills(2) Acquire basic reading comprehension(3) Acquire listening skills and daily English conversation
Preparatory learning
For vocabulary and translations that you do not understand,look up the dictionary and prepare. Listen to the CD and checkthe pronunciation. Do text exercises.
Review
Review that what you learned in class.
Grading Criteria/Policy
Final exam: 50%
Normal point: 50%(Participation in class, attitude, presentation)
Grade evaluation criteria(1) Understanding the contents(2) Acquire the daily English Conversation(3) Acquire listening skills and interpretation
Credits can not be earned if absent 4 times or more.

— 242 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LANe100LA

入門英語 (SSI) Ⅱ

2017 年度以降入学者
12

鈴木

理枝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
定員制（48 名）

13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、この授業では、基礎的な英語に自信のない学生を対象にしています。基礎文法力、語彙力、リスニング力を身につけ、社会で使用できる実践力を身につけます。発表中心の授業になります。
【到達目標】
総合的な英語基礎力を身につける。
(1) 基礎文法力を身につける(2) 基礎読解力を身につける(3) リスニング力、日常会話力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形式は、テキストを中心に演習授業になります。各学生は予習をして授業に臨むことを原則とします。文法の解説、語彙力、リス
ニング力向上のための訓練を行い、実践力を身につけていきます。
発表後、毎回アドバイスする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション・ Passive Voice/Active Voice ①
Unit 7
日常生活で使用される英語表現を① Sightseeing in
身につけるKamakura
Passive Voice/Active Voice ②
2
Unit 7
通訳演習・発表② Sightseeing in
Kamakura
3
Unit 8
Auxiliary Verbs ①① You should ask
日常生活で使用される英語表現を
身につける
Koji
4
Unit 8
Auxiliary Verbs ②② You should ask
通訳演習・発表
Koji
5
Unit 9Infinitives ①① Are you busy
日常生活で使用される英語表現を
tomorrow
身につけるmorning？
6
Unit 9Infinitives ②② Are you busy
通訳演習・発表
tomorrow morning?
7
Unit 10
Participles ①① I’d like to check
日常生活で使用される英語表現を
in.
身につける
8
Unit 10
Participles ②② I’d like to check
通訳演習・発表
in.
9
Unit 11
Gerunds ①① Have you tried
日常生活で使用される英語表現を
looking online?
身につける10
Unit 11
Gerunds ②② Have you tried
通訳演習・発表
looking on line?

Unit 12① I’d like a smaller
one
Unit 13② Are you ready toorder?
Unit 14
Walk eight blocks,
and you’ll see it on
your right
期末試験

Comparatives ①
日常生活で使用される英語表現を身につける
Relative Pronouns
日常生活で使用される英語表現を身につける
Relative Adverbs
通訳演習・発表

まとめ・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
準備学習：分からない語彙、訳があれば辞書を引き予習しておくこと。CD を聞き、発音を確認しておくこと。練習問題を予習しておくこと。
復習：授業内で習得した内容について、復習して下さい。
【テキスト（教科書）】『Building English Essentials』「伝えるための英語力」Toshio
Kimura, Rie Suzuki, Yoshie Isobe, Rie Owaku, Reika
Kokufukata, 南雲堂、2017,
980 円+税、ISBN978-4-523-17836-1【参考書】
学生のレベルや状況を鑑みて、授業内で指定する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験： 50 ％平常点： 50 ％ (授業への参加度、態度、発表、小テスト）
評価の基準(1) 基礎文法力、語彙力が身についているか(2) リスニング力が身についているか(3) 読解力が身についているか
欠席 4 回以上で単位取得不可。
【学生の意見等からの気づき】
発表中心の双方向の授業に対して、学生からの高評価をもらい、今後も英語力と同時に積極性を身につける授業を展開していく。
【Outline (in English)】This class is for students who are not confident in their basic
English proficiency. Acquire basic grammar, vocabulary, andlistening skills, and acquire practical skills that can be used insociety.
Goal: Acquire comprehensive basis English(1) Acquire basic grammar skills(2) Acquire basic reading comprehension(3) Acquire listening skills and daily conversation skills
Preparatory learning
For vocabulary and translations that you do not understand,look up the dictionary and prepare. Listen to the CD and checkthe pronunciation. Do text exercises.
Review
Review that what you learned in class.
Grading Criteria/Policy
Final exam: 50%
Normal point: 50%(Participation in class, attitude, presentation)
Grade evaluation criteria(1) Understanding the contents(2) Acquire the daily English Conversation(3) Acquire listening skills and interpretation
Credits can not be earned if absent 4 times or more.

— 243 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

佐藤

4

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
上級／英語

5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
【到達目標】
1) Students will read and understand English texts and become
familiar with relevant writing styles and vocabulary items.
2) Students will critically evaluate the reading and listening
materials by paying attention to the style and conducting
research.
3) Students will learn to express their own opinions in speech
and in writing, including group discussions and presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This is a learner-centred course. Students participate in avariety of activities that involves the four skills of reading,writing, listening and speaking. Each class centres around pairand group work based on reading and/or listening homework
on current affairs and/or cultural issues. The overall classatmosphere is friendly and informal. The lessons will be given
in English and online via Zoom given the on-going Covid-19
crisis. Important information will be distributed via HOPPII,and the notifications will be sent to your *Hosei email address*.
Students have opportunities to ask questions, give opinions,and voice concerns etc both in class and in a post-lesson
questionnaire conducted after each lesson. Feedback on thesewill be typically given in the next lesson. Feedback on the
homework and presentations will be given in class and/or via
HOPPII.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Introduction,
Communicative activities,
getting to know each course descriptions, plans forother, course
the semester, homework, Q &descriptions, Q & A A
2
Basics of oral
Show & Tell 1, comprehension
communication,
check on reading HW on Topicplanned speech,
1, homework, Q & A
understanding
Current Issue 1

6

7
8

9

10

11

12

13
14

Vocabulary quiz 1,
unplanned speech,
basics of group
discussion,
discussing Current
Issue 1 (1)Planned speech,
Discussing Current
Issue 1 (2)Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (3), basics ofgroup presentation(1)
Planned speech,
basics of grouppresentation (2),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
understanding
Current Issue 2
Vocabulary quiz 3,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (2)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3), basics ofgroup presentation(3)
Unplanned speech,
basics of grouppresentation (4),preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 2,
recap of thesemester & student
feedback

Vocabulary quiz 1,
conversation, group discussion(1) on Topic 1, homework, Q &A

Story of my name, group
discussion (2) on Topic 1,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of grouppresentation (1), homework, Q&AShow & Tell 2, basics of grouppresentation (2), preparation
for the group presentation on
Topic 1, homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback on
Presentation 1, comprehension
check on Topic 2 material,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 3,
conversation, group discussion
on Topic 2 (1), homework, Q &AShow & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (2),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), basics of grouppresentation (3), homework, Q&A
Conversation, basics of grouppresentation (4), preparation
for the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 2, recap of thesemester, student feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments andprepare for regular vocabulary quizzes and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is assigned. Materials and homework information
will be distributed via HOPPII.
【参考書】
Good dictionaries that suit your level and need
【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 35%
Presentations: 40%— 244 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.
【学生の意見等からの気づき】
Although conducted online, this course seems to have enabledstudents to enjoy "talking" to each other in English, makefriends, and develop a sense of community through its many
communicative activities. Students also felt discussion andpresentation skills very useful, and the topics interesting.
【学生が準備すべき機器他】
A computer (preferable) or a mobile phone is necessary toattend our Zoom lessons. A headset is needed to avoid audio
feedback if you take the lesson/s on campus. Students are also
required to use slides (e.g. PowerPoint) for their presentations
and to submit written assignments using word-processing
software (e.g. Word).
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.

— 245 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

5

佐藤

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
上級／英語

6

その他属性：

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course builds upon the skills and knowledge gained
from English 3 I, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
【到達目標】
1) Students will read and understand English texts and become
familiar with relevant writing styles and vocabulary items.
2) Students will conduct research on current issues andcritically evaluate the reading and audio-visual materials by
paying attention to the style and the source.
3) Students will learn to express their own opinions in speech
and in writing, including group discussions and presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This is a learner-centred course. Students participate in avariety of activities that involves the four skills of reading,writing, listening and speaking. Each class centres around pairand group work based on reading and/or listening homework
on current affairs and/or cultural issues. The overall classatmosphere is friendly and informal. The lessons will be given
in English and online via Zoom given the on-going Covid-19
crisis. Important information will be distributed via HOPPII,and the notifications will be sent to your *Hosei email address*.
Students have opportunities to ask questions, give opinions,and voice concerns etc both in class and in a post-lesson
questionnaire conducted after each lesson. Feedback on thesewill be typically given in the next lesson. Feedback on the
homework and presentations will be given in class and/or via
HOPPII.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Welcome back, plans Communicative activities,
for the semester
plans for the semester,homework, Q & A
2Planned speech 1,
Show & Tell 1, comprehension
understanding
check on reading material on
Current Issue 1
Topic 1, homework, Q & A
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quizk 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (1) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (1), basics of writing (1)essay writing (1)

8

9

10

11

12
13

14

Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (2), basics of
essay writing (2)Planned speech,
discussing Current
Issue 1 (3),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
brainstorming on
Current Issue 2
Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (2), basics of
essay writing (3)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3)Unplanned speech,
preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Feedback on
Presentation 2,
discussing essay
draftsUnplanned speech,
discussing essay
drafts, recap of thesemester, student
feedback

Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of essay
writing (2), homework, Q & A
Show & Tell 2, group
discussion (2) on Topic 1,
preparation for the grouppresentation on Topic 1,
homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 1, 2,
brainstorming on Topic 2,
homework, Q & A
Show & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (1),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (2), basics of essay
writing (3), homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), homework, Q &A
Conversation, preparation for
the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Peer- and teacher feedback onpresentation 2, share &discuss essay drafts,
homework, Q & A
Conversation, discuss essay
drafts, recap of the semester,
student feedback, homework,
Q&A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments andprepare for regular vocabulary quizzes and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is assigned. Materials and homework information
will be distributed via HOPPII.
【参考書】
Good dictionaries that suit your level and need
【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 35%
Presentations & an essay: 40%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 246 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
Although conducted online, this course seems to have enabledstudents to enjoy "talking" to each other in English, makefriends, and develop a sense of community through its
many communicative activities. Students also felt discussion,presentation, and essay writing skills very useful, and the
topics interesting.
【学生が準備すべき機器他】
A computer (preferable) or a mobile phone is necessary toattend our Zoom lessons. A headset is needed to avoid audio
feedback if you take the lesson/s on campus. Students are also
required to use slides (e.g. PowerPoint) for their presentations
and to submit written assignments using word-processing
software (e.g. Word).
【Outline (in English)】This course builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 3 I, and aims to provide students with further opportunities to think critically and express their opinions on a variety
of topics using English. To that end, in this course students
will use English to learn about current issues published innewspapers, news websites etc and discuss and present theiropinions.

— 247 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan in the World (People, Movement, andJapan)STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information to a group. This
class focuses in particular on issues relating to migration andwork in modern world and particularly in Japan. Students willencouraged to think critically about issues related to migrants,
work, and the movement and influence of language, ideas,
goods, and services across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
Students will be encouraged to develop critical thinking and toshare their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Thinking about work,
migration, and movement inJapan through English
language media.
Introduce yourself, andmention one thing that you
think of when you here theworld “economic migrant”.
Week 2 Economic Migrants Unit 1 Sales Can Be Likein Sales andActingMarketingComplete exercises intextbook.
Watch video Tommy Lee Jones
Write down some impressions
that you have of famous
Hollywood stars like Tommy
Lee Jones who appear incommercials in Japan. Sharethese ideas in discussions inpairs.
Week 3 Economic migrants. People like David White (fromUnit One) can be classified as
economic migrants however
they are usually not referred toas such. Others who migrate
for work are called economic
migrants and may be evenconsidered to be a “social
problem”.
Based on materials in classand students own research,
discuss the various types of“economic migrants” living andworking in Japan.
Week 4 Air Travel Tourism: Unit 2 Travel Opens Up the
A world that is open World (Turkey)
Exercises from textbook.
and accessible?
Discussion: write down someideas about travel in the world
today and how this hasconnected Japan and the restof the world. Share your ideas
in pairs.
Homework: read articles on
issues related to the ease of
travel for some and the
difficulty in traveling for thosesuch as refugees.
Week 5 Air travel passports For refugees: travel canand refugees inprovide Freedom and Safety,
Japan (Kurdish
but at a cost.
refugees from
Look at video and News
Turkey)articles about Kurdish andother refugees in Japan.
Write down some notes
regarding this situation, andshare it in discussions with 3
or 4 students.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

— 248 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 6 Multinational
Corporations andtheir International
Staff

Week 7 Immigration
Detention

Week 8 Essay workshop/
Research activity

Unit 3 Love Sells Cars Tiziana
Alamprese (Italian),Marketing Director, Fiat
Chrysler Japan
Corporate responsibility?
Corporate Greed: Fiat
Chrysler corruption scandal.
Discuss the issue of corporatesocial responsibility andmaking a profit from the text.
Read additional material
provided and write down 2 or 3
sentences reflecting on thesereadings.
Many of the migrant workers
introduced in the textbook arefrom “Western” countries such
as Italy or the UK. But
migrants and refugees can face
problems with immigration
control.
Italian man death in custody.
Students introduced to text
relating to immigration
control, immigration
detention. Class discussion ingroups of 3 or 4.
Homework: Write a 2paragraphs about immigration
detention referring to
information about thosedetained.
Thinking about issues in theworld and Japan today.
Economic migrants/ refugees:
why do people move between
countries? Why do migrants
come to Japan (or why doJapanese move abroad?)
Topic: Think about why people
move between countries for
economic reasons or why someare forced to move because
they face danger and become
refugees. Can someone beboth?
Choosing a topic/ answering an
essay question.
Finding sources/ creating athesis outline/ having a thesis
statement/ structuring youressay.
Homework: Find two articles
on a topic related to economic
migrants or refugees, or mixed
migrants (in Japan) (In theworld today)

Week 9 The migration ofideas throughtranslation.

Week
10

Week
11

Week
12

Week
13

Week
14

— 249 —

Unit 4 Translating is morethan words (Migrant from theUSA)
Famous Anime become famousthrough translation: “Attack
on Titan” “Battle Angel Alita”
Translation andcommunication
Critical thinking activity:
Translation and the movementof ideas.
What ideas have beentranslated from Japanese andbecome famous abroad?
Write down ideas in class fordiscussion in groups.
Home work: The migration ofideas through translation. Do
your own research on texttranslated from English to
Japanese, or from Japanese to
English (write 1 or 2
paragraphs)
Migrants working in Exercises from the textbook:the service andProviding good service andother sectors of the marketing.
economy(Unit 5
Reading task: Articles on
Textbook)
migrant workers working inthe service industry in Japan.
(konbini gaikokujin)
Homework: Find out about
migrants working inConvenience stores in Japan.
What challenges do they face?
Toast Your Success (Unit 6)
Movement of
In class exercises from
Products Aroundtextbook.
the WorldThink Global, Act Local.
How does globalization affectpeople in Japan? How doJapan (the government andcompanies) affect the world?
English Teachers in English speakers as English
Japan / Australian’s teacher living and working inJapanworking in Japan(Unit 7)
Other Australian’s working inJapan ̶ Ski resort operators.
Critical thinking: What are
the reasons people around theworld learn English?
Homework: Prepare fordiscussions and presentations
in groups on language learningand immigrants and theirchildren.
English Teachers in Language teaching andJapan / Australian’s immigrants and refugees.
working in Japan
Japanese classes for new(Unit 7)
arrivals and their children.
Why is language important?
What about other languages?
Should Japanese people study
other languages?
Final Presentations Presentation on a chosen topic
and Reflections
discussed in class, or based on
original researched by student
during the semester.
Essay submitted on the same
topic as presentation.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
W. Strunk Jr. & White, E. B. 1999. The Elements of Style,
Fourth Edition (4th ed.). Allyn and Bacon. Boston.
Neumann, D. J. (2016). A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing. Jacob Neumann
Further references will be provided by the instructor during
the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%
Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.

— 250 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan in the World (People, Movement, andJapan)STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 II builds upon the various English language skills
and knowledge gained in English 3 I.
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information within a group.
This class focuses in particular on issues relating to migration
and work in the modern world, particularly in Japan. Students
will be encouraged to think critically about issues related tomigrants, work, and the movement and influence of language,ideas, goods, and services across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
There will be a particular focus on migration, work, andrefugee related issues. Students will be encouraged to develop
critical thinking and to share their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Introductions
Course syllabus explained.
1
Write a paragraph introducing
your self. Interview yourneighbor and then introduce
them in 1 minute to the class.
Lesson Designing Buildings Build a Happy Life! Astrid2
in Japan
Klein Architect (Units 8)
Exercises from Textbook.
Critical thinking: Whatfeatures do Japanese buildings
have that may be very
beneficial in other countries?
Pecha kucha presentation style
Home work: make a “pecha
kucha” slide show related toarchitecture, the environment
and people. More
Lesson Freelance work,
Presentations in groups on3
Trainees, andwhere people live etc.
Precarious work
Life is like Riding a Bicycle(Unit 9)Opportunities/ finding a career
you like/
Internships / exploitation of/precarious work
Critical thinking: Trying out ajob sounds like a good idea, butwhen does the trial become
exploitation?
Lesson Internships,
Trainees (jishusei) / interns
4
Trainees, andworking for free/ the need toPrecarious Work in have wealthy parents to startJapan
a career?
Homework: Find an article on
the situation faced by foreign
workers in Japan in precarious
work, such as the trainees.
Write 2 paragraphs describing
their situation.
Lesson Business and theTrade Ideas for Positive5
Environment.
Change (Unit 10 )Business and the environment.
Upper class or corporate
migrants, global elites are able
to travel freely around theworld.
Mitsui Japanese corporationsin the world. Environmental
and social impacts?
Discuss how corporations in a
globalized world impact
different regions of the world.
Homework: Challenge to find
two articles. one that is
positive one that is critical
about the same corporationand the impact it has on theenvironment.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 251 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Globalization and6
the “Harvest of
Empire”

Lesson IT workers and7“highly skilled”
Migrant Workers

Lesson Indian Migrants in
8Japan and around
the World

Lesson Presentations and9research/essay
writing instruction.

Lesson Migrant Niche
10
Businesses(Foreign/”Ethnic”
Restaurants)

Lesson Migrant Niche
11
Businesses

Look at material showing theimpact of corporations acrossthe world and how economic
connections between countries
can lead to the movement ofpeople between countries,
including refugees.
Engage with material in classand participate in discussion
and write notes on ideas
learned in class.
How have Japanese
corporations affected othercountries?
Connect Workers with
Companies (Unit 11 )IT and migration/ virtual
migration (Body shopping)
Exercises from the Textbook
completed in class.
Look at Japan’s attempt to
attract IT workers. “highly
skilled migrants” kodo ginoimin”
Homework: Find out about
The attempt to bring IT
Professionals to Japan asworkers.
Necessity is the Mother of
Invention (Unit 12
Indian IT professionals inJapan and around the world.
Homework: Prepare
presentation on IT and highly
skilled workers or the internet
and our connected world.
“Virtual migration”.
Presentations on highly skilledmigrants in Japan.
Instruction on collecting
information, presenting
information, making anargument, citations.
What’s the Recipe for Success?
(Unit 13)
Restraints run by foreigners inJapan/ refugees in Japan andrestaurants
Complete exercises from thetext book.
Additional information fromprovided reading material onrestaurants run by migrants
and refugees in Japan. Eg
Burmese restaurants run byrefugees/ Kurdish kebab shops.
Homework: Find an articles
about migrants in Japan who
have started their own
businesses in Japan. Write ashort description (2 or 3
paragraphs) in English andbring to next class.
Presentations on migrant
niche businesses in Japan.

Lesson Volunteering in
12Japan/ Volunteers
from Japan

Help Animals for a Better
Society [volunteer work] (Unit
14)
Elizabeth Oliver (England)[Animal refuge]
Complete exercises in the
textbook in class.
Discuss in groups of 3 or 4
about volunteering both inJapan and abroad.
Critical thinking: Should somework done by volunteers be
paid work?
Homework: What kind ofvolunteering opportunities are
there in your local area with
migrants and refugees, or forother causes?
Lesson Volunteer work and Students present opportunities
13
humanitarian work. they found for volunteer work
Doing good?
in their local communities.
(small groups of 4 or 5)
Volunteers in Japan are active
in many ares. In relation to
migrants in Japan there aremany volunteers teaching
Japanese, visiting detainees,etc.
Is volunteer work a goodthing? Can there be negative
effects of volunteering?
"Voluntourism"
Lesson Final Presentations Final presentations of research
14
and Reflection
assignment and submission of
final essay.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
英文ライティング虎の巻【改訂版】
Strunk Jr., W., & White, E. B. (1999). "The Elements of Style,
Fourth Edition" (4th ed.). Allyn and Bacon.
Neumann, D. J. (2016). "A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing". Jacob Neumann.
【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%
Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)— 252 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.
This course is for second year students with a strong desire tocommunicate in English in countries that support English as anative or foreign language.

— 253 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：英語で考える社会と文化の動向

岩坪

友子
6

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語7

その他属性：

8【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に習得した英語４技能の総合的な向上を目的として、社会・文化の動向を考察する英文とそれに関連したリスニングも含む各種練習問題に取り組み、学期末にはプレゼンテーションを行います。
批判的思考力を鍛えながら、幅広い問題意識・理解力・表現力・継続的学習習慣を身につけていくことを目指します。
【到達目標】(1) 教材レベルの英語の文章について、構成・内容を理解し、日本語や英語で要約・コメントできる(2) 教材レベルの英語の音声を聞いて内容を理解できるとともに、伝
わりやすいイントネーションで発音・音読できる(3) 教材に関連したトピックについて、情報収集・多面的考察を行い、自分の知識や意見を論理的なパラグラフ構成の英語で書くことができる(4) 自分の知識や意見を、英語で聞き手に伝わりやすく表現し、他の人の説明や意見に質問やコメントができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
予習を前提として、授業では教科書に沿って（語彙・リスニングを含む）各種問題・英文の内容確認・意見交換や音読練習を行います。
リーディングでは批判的思考も意識しつつ全体および各パラグラフの構成・要旨の把握を主眼とし、必要に応じて細部の確認も行います。また、英文を論理的な文章のモデルとして意識することで、使う目線から便利な語彙や構文などを参考にして論理的な表現方法を身につけることを目指します。付属音声は、単語の強勢・抑揚・間の取り方に留意して、リスニング力と読解力の向上に役立てるとともに、スピーキングや音読のモデルとして音読練習に活用し、内容を理解した上での自然で明瞭な発話を目指します。ペア・グループ・
クラス全体で、日本語や英語での要約・説明・意見交換や音読練習を行います。予習・復習や理解・考察などについて、口頭や小テスト、期末テスト等で確認します。質問や小テスト等へのフィードバック
やアドバイスを授業内で行います。必要に応じて補助教材を活用することがあります。学期末プレゼンテーションは指示に沿って原稿を期日までに提出し、リハーサル・推敲を経て実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション。 授業の概要説明。ウォームアッ
Unit 1 The Arts:
プ・語彙
Multisensory Art 導 ・大意把握・意見交換
入2
Multisensory Art 理 要約・精読・意見交換。リスニン
解と考察
グほか練習問題3
Unit 2 Identity:
ウォームアップ・語彙・大意把Personality and握・意見交換Inner Growth 導入

9

10

11

12

13

14

Personality and
要約・精読・意見交換。リスニン
Inner Growth 理解と グほか練習問題
考察
Unit 3 Nature andウォームアップ・語彙・大意把Humanity: The
握・意見交換Subterranean World導入
The Subterranean
要約・精読・意見交換。リスニン
World 理解と考察
グほか練習問題
Unit 4 Achievement: ウォームアップ・語彙・大意把Elements of Genius 握・意見交換
導入
Elements of Genius 要約・精読・意見交換。リスニン
理解と考察
グほか練習問題
Unit 5 Careers:
ウォームアップ・語彙・大意把Sports Medicine 導
握・意見交換入Sports Medicine 理
要約・精読・意見交換。リスニン
解と考察。プレゼン
グほか練習問題テーション・リハーサ
ル導入
Unit 6 Culture:
ウォームアップ・語彙・大意把Cultural Awareness 握・意見交換導入。プレゼンテーション・リハーサル導入Cultural Awareness 要約・精読・意見交換。リスニン
理解と考察。プレゼン グほか練習問題
テーション・リハーサ
ル導入
期末テスト。プレゼン 春学期末テスト。プレゼンテー
テーション・リハーサ ションの準備・練習・アドバイス。春学期の総復習
ルと春学期の復習
プレゼンテーション。 発表・質疑応答・意見交換・講
春学期のまとめ評。学期の振り返りと今後の展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
※予習 → 授業 → 復習を基本のセットとし、準備学習して積極的に授業に臨み、復習で理解を深め定着させ、苦手克服・実力向上を目指すとともに、発展的な自習の意欲・習慣の構築を目指します①予習： (1) テキストの問題を解き、根拠も準備 (2) 文章の主旨を把握。未知の語句は文脈から類推し、続いて辞書で確認 (3) 文章構
成を意識して、パラグラフごとの要約（1〜2 文程度）を日本語と英語で練習 (4) ダウンロード音声の区切り・抑揚などに留意して音読練習②復習： (1) テキストを再読。復習用資料を活用し重要表現は書いたり声に出して定着 (2) ダウンロード音声を（テキストを見ながら／見ないで）リピート／シャドーイング (3) テキストで使われているキーワードや表現を使って内容の要約を言う／書く (4) 主題についての自分の意見を言う／書く (5) 書籍やウェブサイト等で関連情報を収集し視野を広げる③プレゼンテーション準備：プレゼン用資料を参考に少しずつ準備、原稿を指示に沿って期限内に提出、リハーサル・推敲する※指示されたリスニング教材： (1) スクリプトなしで大意の把握を目指して聞く (2) スクリプトを見て細部の確認しながら繰り返し聞く (3) 音読練習
【テキスト（教科書）】
Andrew E. Bennett, Reading Fusion 3 南雲堂、2,420 円（本体2,200 円＋税）※必要に応じてその他の教材や資料を活用する際は配布または指示します【参考書】
随時授業中に紹介・指示します【成績評価の方法と基準】
平常点（毎回の授業への取り組み・課題・小テストなど）50%、期末テスト 25%、プレゼンテーション 25%の割合で、上記到達目標(1)(2)(3)(4) の達成度に照らして評価します。※欠席が３回を超過すると原則として単位取得の資格を失いますので注意してください— 254 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
クラスメートの多様な意見を聞けて興味が広がった、スキルが伸びたり英語が好きになったなどの声が聞かれましたので、みなさんの取り組みをサポートしていけるよう、内容・手法の充実を図りたいと思います【学生が準備すべき機器他】
辞書を持参してください【その他の重要事項】
授業の連絡事項・課題・資料配布などに学習支援システムを使います。各自の大学メール・アカウントとともに、こまめにチェックしてください【Outline (in English)】
The aim of this course is to further develop students’ English
proficiency by drawing on what they have learned in English 1
and English 2, integrating the four skills of reading, writing,speaking and listening.
The course is designed to help
students to read essays on a wide range of issues and listen
to short talks and conversations on a variety of related topics,
thinking critically about the important issues in the world
today and developing the ability to effectively express andexchange their own thoughts and opinions. Students will give ashort presentation, integrating skills and knowledge acquired
during the course and developing their confidence in English
communication.
The goals are to develop the abilities to read, summarize
and comment on the essays, grasp the main points of spokenmaterials, read aloud effectively, and communicate one’s
thoughts and opinions on various topics in speech and writing.
Completing assignments (preparation for the class, including
reading the text, listening to a recording and answering
questions) before each class meeting is essential. Students are
expected to spend at least one hour per week preparing for andreviewing each class.
Grading criteria: active class participation, assignments andquizzes (50%), final examination (25%), final presentation(25%). In principle, no more than 3 absences per semester areallowed.

— 255 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

5

サブタイトル：英語で考える社会と文化の動向

6

岩坪

友子
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語8

その他属性：

9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次および春学期に習得した英語４技能の総合的な向上を目的として、社会・文化の動向を考察する英文とそれに関連したリスニン
グも含む各種練習問題に取り組み、学期末にはプレゼンテーションを行います。批判的思考力を鍛えながら、幅広い問題意識・理解力・
表現力・継続的学習習慣を身につけていくことを目指します。
【到達目標】(1) 教材レベルの英語の文章について、構成・内容を理解し、日本語や英語で要約・コメントできる(2) 教材レベルの英語の音声を聞いて内容を理解できるとともに、伝
わりやすいイントネーションで発音・音読できる(3) 教材に関連したトピックについて、情報収集・多面的考察を行い、自分の知識や意見を論理的なパラグラフ構成の英語で書くことができる(4) 自分の知識や意見を、英語で聞き手に伝わりやすく表現し、他の人の説明や意見に質問やコメントができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
予習を前提として、授業では教科書に沿って（語彙・リスニングを含む）各種問題・英文の内容確認・意見交換や音読練習を行います。
リーディングでは批判的思考も意識しつつ全体および各パラグラフの構成・要旨の把握を主眼とし、必要に応じて細部の確認も行います。また、英文を論理的な文章のモデルとして意識することで、使う目線から便利な語彙や構文などを参考にして論理的な表現方法を身につけることを目指します。付属音声は、単語の強勢・抑揚・間の取り方に留意して、リスニング力と読解力の向上に役立てるとともに、スピーキングや音読のモデルとして音読練習に活用し、内容を理解した上での自然で明瞭な発話を目指します。ペア・グループ・
クラス全体で、日本語や英語での要約・説明・意見交換や音読練習を行います。予習・復習や理解・考察などについて、口頭や小テスト、期末テスト等で確認します。質問や小テスト等へのフィードバック
やアドバイスを授業内で行います。必要に応じて補助教材を活用することがあります。学期末プレゼンテーションは指示に沿って原稿を期日までに提出し、リハーサル・推敲を経て実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7 Lifestyles:
ウォームアップ・語彙・大意把Living off the Grid
握・意見交換導入
2
Living off the Grid
要約・精読・意見交換。リスニン
理解と考察
グほか練習問題3
Unit 8 The
ウォームアップ・語彙・大意把Performing Arts:
握・意見交換The Actor’s Craft 導
入

10

11

12

13

14

The Actor’s Craft 理 要約・精読・意見交換。リスニン
解と考察
グほか練習問題
Unit 9ウォームアップ・語彙・大意把Conservation:
握・意見交換Eco-Packaging 導入
Eco-packaging 理解 要約・精読・意見交換。リスニンと考察
グほか練習問題
Unit 10 Businessウォームアップ・語彙・大意把
Trends: Pop-up
握・意見交換Shops 導入
Pop-up Shops 理解と 要約・精読・意見交換。リスニン
考察
グほか練習問題
Unit 11 Growing
ウォームアップ・語彙・大意把
Up: Screen Time 導 握・意見交換
入Screen Time 理解と 要約・精読・意見交換。リスニン
考察。プレゼンテー
グほか練習問題ション・リハーサル導入Unit 12 Wealth and ウォームアップ・語彙・大意把Giving: The World握・意見交換of the Super Rich 導入。プレゼンテーショ
ン・リハーサル導入
The World of the
要約・精読・意見交換。リスニン
Super Rich 理解と考 グほか練習問題
察。プレゼンテーショ
ン・リハーサル導入
期末テスト。プレゼン 秋学期末テスト。プレゼンテー
テーション・ リハー ションの準備・練習・アドバイス。秋学期の総復習サル。秋学期の復習
プレゼンテーション。 発表・質疑応答・意見交換・講
秋学期のまとめ評。学期の振り返りと今後の展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
※予習 → 授業 → 復習を基本のセットとし、準備学習して積極的に授業に臨み、復習で理解を深め定着させ、苦手克服・実力向上を目指すとともに、発展的な自習の意欲・習慣の構築を目指します①予習： (1) テキストの問題を解き、根拠も準備 (2) 文章の主旨を把握。未知の語句は文脈から類推し、続いて辞書で確認 (3) 文章構
成を意識して、パラグラフごとの要約（1〜2 文程度）を日本語と英語で練習 (4) ダウンロード音声の区切り・抑揚などに留意して音読練習②復習： (1) テキストを再読。復習用資料を活用し重要表現は書いたり声に出して定着 (2) ダウンロード音声を（テキストを見ながら／見ないで）リピート／シャドーイング (3) テキストで使われているキーワードや表現を使って内容の要約を言う／書く (4) 主題についての自分の意見を言う／書く (5) 書籍やウェブサイト等で関連情報を収集し視野を広げる③プレゼンテーション準備：プレゼン用資料を参考に少しずつ準備、原稿を指示に沿って期限内に提出、リハーサル・推敲する※指示されたリスニング教材： (1) スクリプトなしで大意の把握を目指して聞く (2) スクリプトを見て細部の確認しながら繰り返し聞く (3) 音読練習
【テキスト（教科書）】
Andrew E. Bennett 著、Reading Fusion 3 南雲堂、2,420 円（本体 2,200 円＋税）※必要に応じてその他の教材や資料を使用する際は配布または指示します【参考書】
随時授業中に紹介・指示します【成績評価の方法と基準】
平常点（毎回の授業への取り組み・課題・小テストなど）50%、期末テスト 25%、プレゼンテーション 25%の割合で、上記到達目標(1)(2)(3)(4) の達成度に照らして評価します。※欠席が３回を超過すると原則として単位取得の資格を失いますので注意してください— 256 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
クラスメートの多様な意見を聞けて興味が広がった、スキルが伸びたり英語が好きになったなどの声が聞かれましたので、みなさんの取り組みをサポートしていけるよう、内容・手法の充実を図りたいと思います【学生が準備すべき機器他】
辞書を持参してください【その他の重要事項】
授業の連絡事項や課題・資料配布などに学習支援システムを使います。各自の大学メール・アカウントとともに、こまめにチェックしてください【Outline (in English)】
The aim of this course is to further develop students’ English
proficiency by drawing on what they have learned in English 1
and English 2, integrating the four skills of reading, writing,speaking and listening.
The course is designed to help
students to read essays on a wide range of issues and listen
to short talks and conversations on a variety of related topics,
thinking critically about the important issues in the world
today and developing the ability to effectively express andexchange their own thoughts and opinions. Students will give ashort presentation, integrating skills and knowledge acquired
during the course and developing their confidence in English
communication.
The goals are to develop the abilities to read, summarize
and comment on the essays, grasp the main points of spokenmaterials, read aloud effectively, and communicate one’s
thoughts and opinions on various topics in speech and writing.
Completing assignments (preparation for the class, including
reading the text, listening to a recording and answering
questions) before each class meeting is essential. Students are
expected to spend at least one hour per week preparing for andreviewing each class.
Grading criteria: active class participation, assignments andquizzes (50%), final examination (25%), final presentation(25%). In principle, no more than 3 absences per semester areallowed.

— 257 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

Chapter 5 The
Salaryman (前半)
第 10 回 Chapter 5 The
Salaryman (後半)

サブタイトル：英文を通してイギリス社会を知る宇野毅

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・現代英語の総合的学力向上
・平易な英文を読んで、背後にある文化的な事柄を的確に理解する。
・併せて、英語の４技能の実際的な向上【到達目標】
・平易な英文で書かれたイギリス文化に関する文章を読み、併せて現代イギリス社会の理解に努める。英語が解っても、その背後にある文化の理解なくしては、本当に理解したとは言えないであろう。
・本講義では、英語を通してその背後にある社会や文化を修得して、グローバルな異文化の世界に対応できるようになることが、究極的な到達目標といえるであろう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
・受講生諸君は、必ず予習をして忘れずに辞書を持参する事。次週の学習範囲の予習が毎週の宿題である。出席は極めて重要であるが、教室にいるだけでは出席にはならないので、注意が必要である。
・授業範囲を予め予習して、単元が終了したら課題を提出する。
・対面授業を基本とするが、状況によって変わることがあり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Introduction
イギリスとヨーロッパ
本文の理解と文化的背景の解説
Chapter 1 Britain
and Europe (前半)
第 2 回 Chapter 1 Britain
イギリスの EU 離脱
and Europe (後半)
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
第 3 回 Chapter 2 The
大英帝国の繁栄
Memories of Empire 本文の理解と文化的背景の解説(前半)
第 4 回 Chapter 2 The
大英帝国の名残
Memories of Empire 本文の理解と文化的背景の解説(後半)まとめ
第 5 回 Chapter 3 Who Are イギリス人とは？
the British? (前半)
本文の理解と文化的背景の解説
第 6 回 Chapter 3 Who Are スコットランドや北アイルランド
the British? (後半)の歴史的推移本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
第 7 回 Chapter 4 British
イギリスの経営
Business and the
本文の理解と文化的背景の解説
Strange Case ofDoctor Death (前半)
第 8 回 Chapter 4 British
経営の日英比較
Business and the
本文の理解と文化的背景の解説
Strange Case ofまとめ
Doctor Death (後半)

第 11 回 Chapter 6 The
Worship of the
Individual (前半)
第 12 回 Chapter 6 The
Worship of the
Individual (後半)
第 13 回 Chapter 7 The
Battle for the
Schools (前半)
第 14 回 Chapter 7 The
Battle for the
Schools (後半)

イギリスのサラリーマン事情
本文の理解と文化的背景の解説
日英労働比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
イギリスの個人主義
本文の理解と文化的背景の解説
個人主義の日英比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
イギリスの教育
本文の理解と文化的背景の解説
日英教育比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業出席には、必ず予習が必須である。
・本授業の準備学習・復習時間は、合わせて【最低でも】2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
The View from the Brits『生まれ変わるイギリス』(金星堂)【参考書】
授業開講時に教室で指示する【成績評価の方法と基準】
・期末試験等７０点・平常点３０点（計１００点）で、６０点以上を合格基準として評価する。
・原則として、欠席が４回以上の場合は、単位修得を認めない事になっている。
【学生の意見等からの気づき】
・真面目にきちんと努力した人が報われる。
【Outline (in English)】・Course outline ： Improvement of the English 4 skills
・Learning Objectives ： Perfect understanding of English
Language and culture
・Learning activities outside of classroom ： Before each classmeeting, students are expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one and a half hours for each class meeting.
・Grading Criteria /Policy ： Final grade will be calculated
according to the following process ： term-end examination(70%), Mid-term reports (30%), and in-class contributions— 258 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第 10 回

サブタイトル：英文を通してイギリス社会を知る

宇野第 11 回毅

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語第 12 回

その他属性：

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・現代英語の総合的学力向上
・平易な英文を読んで、背後にある文化的な事柄を的確に理解する。
・併せて、英語の４技能の実際的な向上【到達目標】
・平易な英文で書かれたイギリス文化に関する文章を読み、併せて現代イギリス社会の理解に努める。英語が解っても、その背後にある文化の理解なくしては、本当に英語を理解したとは言えないであろう。
・本講義では、英語を通してその背後にある社会や文化を修得して、グローバルな異文化の世界に対応できるようになることが、究極的な到達目標といえるであろう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
・受講生諸君は、必ず予習をして忘れずに辞書を持参する事。次週の学習範囲の予習が毎週の宿題である。出席は極めて重要であるが、教室にいるだけでは出席にはならないので、注意が必要である。
・授業範囲を予め予習して、単元が終了したら課題を提出する。
・対面授業を基本とするが、状況によって変わることがあり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Chapter 8 Is British イギリス政治
本文の理解と文化的背景の解説
Politics Based on
Cricket? (前半)
第 2 回 Chapter 8 Is British 日英政治比較
Politics Based on
本文の理解と文化的背景の解説
Cricket? (後半）まとめ
第 3 回 Chapter 9 Changing イギリスのファッション
Fashions (前半)
本文の理解と文化的背景の解説
第 4 回 Chapter 9 Changing 日英ファッション比較
Fashions (後半）
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
第 5 回 Chapter 10 The
イギリスのメディア
Changing Media (前 本文の理解と文化的背景の解説
半)
第 6 回 Chapter 10 The
日英メディア比較
Changing Media (後 本文の理解と文化的背景の解説
半)
まとめ
第 7 回 Chapter 11 The
イギリスの食事情
British Discover
本文の理解と文化的背景の解説
Food (前半)
第 8 回 Chapter 11 The
日英食文化比較
British Discover
本文の理解と文化的背景の解説
Food (後半)まとめ

第 14 回Chapter 12 Cars
with Personality (前半)Chapter 12 Cars
with Personality (後半)Chapter 13 The
Love Affair with
Gardens (前半)
Chapter 13 The
Love Affair with
Gardens (後半)
Chapter 14 The
Battle for theCountryside (前半)
Chapter 14 The
Battle for theCountryside (後半)

イギリスの車事情
本文の理解と文化的背景の解説
日英車事情比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
イギリスのガーデニング
本文の理解と文化的背景の解説
日英ガーデニング事情比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
イギリスの田園
本文の理解と文化的背景の解説
日英田園比較
本文の理解と文化的背景の解説
まとめ
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業出席には、必ず予習が必須である。
・本授業の準備学習・復習時間は、【最低でも】2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
The View from the Brits『生まれ変わるイギリス』(金星堂)【参考書】
授業開講時に教室で指示する【成績評価の方法と基準】
・期末試験等７０点・平常点３０点（計１００点）で、６０点以上を合格基準として評価する。
・原則として、欠席が４回以上の場合は、単位修得を認めない事になっている。
【学生の意見等からの気づき】
・真面目にきちんと努力した人が報われる。
【Outline (in English)】・Course outline ： Improvement of the English 4 skills
・Learning Objectives ： Perfect understanding of English
Language and culture
・Learning activities outside of classroom ： Before each classmeeting, students are expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one and a half hours for each class meeting.
・Grading Criteria /Policy ： Final grade will be calculated
according to the following process ： term-end examination(70%), Mid-term reports (30%), and in-class contributions— 259 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国というものはフィクションであり、国民とは心の中でイメージされたものであると言われます。一方で、国家は現実的な機構として私たちを保護し規定し支配します。それゆえイメージと機構とは深く結びついています。良く知られているようにイギリスは国内に 4 つの国を抱えた連合王国であり、イギリス帝国時代の旧植民地からなる海外のコモンウェルスの首長を務める国でもあります。第二次世界大戦後はコモンウェルスからの移民の流入により、多文化共多民
族国家への道を歩み始めました。このような複雑な成り立ちを持った国を、イギリス人自身はどのようなとらえているのでしょうか？
本授業では、長年海外特派員を務めたイギリス人ジャーナリストによるイギリス文化論エッセイ Realise Britain をメインテクストに、新聞記事やニュース記事、ビデオクリップなど様々な英語素材を用いて、現代世界においてイギリスが形成しているイメージをとらえます。テキストの英文は１ Unit あたり 850 語程度のやや長めの英文です。この英文読解により、速読に必要な英文の論理展開に慣れます。扱った素材をもとに英語でのディスカッションも行います。
学期末には授業で触れた素材から学生が自分で興味を持ったテーマをリサーチして英語でのプレゼンテーションを行います。これらの学習を通して、英語による思考方法に馴染み、英語の実践能力を高めると同時に、国や国民のイメージ形成に寄与する諸要素について理解を深めます。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
4 月 10 ガイダンス
授業の方針説明日
4 月 17 1. A Fortunate
テキスト読解日
Accident
ディスカッション
4 月 24 2. Britain’s Best
テキスト読解日
Ride
ディスカッション
5 月 8 3. The Meaning of
テキスト読解日Bondディスカッション
5 月 15 4. The Changing
テキスト読解日
High Street
ディスカッション
5 月 22 5. Mild and Cloudy テキスト読解日with a Chance of
ディスカッションRain
5 月 29 6. Expressive
テキスト読解日
Expression
ディスカッション
6 月 5 7. A Woman of Some テキスト読解
日Importance
ディスカッション
6 月 12 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴①
ディスカッション
6 月 19 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴②
ディスカッション
6 月 26 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴③
ディスカッション
プレゼンテーション準 プレゼンテーションの担当、グ備
ループ決め
7 月 3 プレゼンテーション① 学生による英語での口頭発表日
7 月 10 プレゼンテーション② 学生による英語での口頭発表日
7 月 17 学期末筆記試験
授業理解度確認のための筆記試験
日【到達目標】
本授業を通して、学生は以下の能力を身に着けます。
①英文速読のためのスキル（接続詞、指示語、二項対立、比喩など、読解に必要な論理展開に馴染む）②ジャーナリズム記事読解、聴解に必要な語彙力。
③英語で論理構築する力④プレゼンテーションにおいて、英語で発表して英語で質疑応答する力。
⑤イギリスのイメージがどのように形成され構築されてきたのかについて理解を深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
テキストの文章は、授業前に読んでおくことが前提です。わからな
い語は辞書で引くなどして調べておいてください。予習時間の目安
は 30〜1 時間です。
授業内で終わらなかったアクティヴィティなどは、レポート課題として出題することがあります。授業支援システムを通して提出してください。これらのレポート課題は、評価の対象となります。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【テキスト（教科書）】【テキスト】Realise Britain【著者】Colin Joyce、Yasushi Mano
【出版社】金星堂【出版年】2014 年【価格】1800 円（税抜き）【授業の進め方と方法】
テキストリーディングの授業は、学生が各自で予習をして授業に臨んでいることを前提で進めます。1 回の授業でテキストの 1 チャプ
ターの英文を読解し内容を確認したうえで、エクササイズやディス
カッションに取り組みます。必要であれば文法の解説も行います。
メディア視聴の授業では、BBC Learning English や BBC ニュース、CNN ニュース You Tube などを用いてイギリスにまつわる様々な記事や、映画などにも触れ、その内容をもとにディスカッションを行います。
学期末のプレゼンテーションでは、同じ関心を持つ学生同士でグループを組んで、グループごとにテーマを決め調査を行い、英語で発表をします。
授業内で終わらなかったエクササイズは、hoppii の授業支援システ
ムを通してレポートなどの形で課題として提出を求めることもあり
ます。

【参考書】
コリン・ジョイス著
Let’s England-A Foreign Correspondent Comes Home（NHK出版）
How to Japan-A Tokyo Correspondent’s Take（NHK 出版）『驚きの英国史』（NHK 出版）『「イギリス社会」入門―日本人に伝えたい本当の英国』（NHK出版）『「ニッポン社会」入門―英国人記者の抱腹レポート』（NHK 出版）
ベネディクト・アンダーソン著『定本 想像の共同体―ナショナリズムの起源と流行』
（書籍工房
早山）
リンダ・コリー著『イギリス国民の誕生』（名古屋大学出版会）

サブタイトル：イギリス文化論を通して学ぶイメージとしての
国と国民性

高井

美紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
成績は以下の内容を評価します。
平常点 20%（リーディングやディスカッションへの貢献度）
レポート課題 20%（授業支援システムを通して出す課題）— 260 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
プレゼンテーション 30%（学期末のプレゼンテーション）
学期末筆記試験 30%（授業内で Vocaburaly などの筆記試験を行います）
合計 100 点満点で、60 点以上で合格となります。
正当な理由のない欠席が 4 回を超えると単位取得不可となります。
病欠や部活動の試合、就職活動、忌引き等の欠席は公欠となります
ので、メール等で連絡をください。
【学生の意見等からの気づき】
前年度はテキスト読解の授業に時間がかかり、予定が後ろ倒しになりプレゼンテーションの時間がせわしなくなってしまいました。力
のこもった面白い発表をしてくれた学生が多く、質疑応答に十分な時間を取れなかったっことが残念でした。その反省に基づき、本年
度は、授業内で読解の時間はとらずに、すぐに読解の演習を行います。そのため予習が必須となります。
【学生が準備すべき機器他】
レポートなどの課題の受け渡しは、Hoppii の学習支援システムを利用して行います。また初回授業を Zoom で行います。授業は基本的に対面授業で行いますが、場合に応じて Zoom 授業を行うことがあります。その場合、授業支援システムを通じて授業前に連絡します
ので、授業支援システムのチェックをお願いします。パソコン、インターネット環境の準備をしてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】Students in this course consider how some images of modern
Britain and the stereotypical image of British nationality areformed and work in the present world through various English
materials from authorized publications, news articles, columns
on online journals to YouTube, movies and other video clips.
The main text of this course is "Realise Britain", an Essay
about British Culture and Society written by a British foreign
correspondent who lived overseas (Japan and the US) for 17
years. This text has 15 chapters, and each chapter consists ofa reading text with around 850 words and following exercises.
These contents enhances the development of students’skill in
rapid reading. Watching video clips or movies helps student
develop their skill in listening.
At the end of the course, students are expected to read eachEnglish article, correctly understand it, and discuss the themewith other students in English. Furthermore, at the end of theterm, students are expected to give an English presentation on
the theme which they become interested in through the course.
Before each class meeting, students will be expected to haveread through a reading text in each chapter. After each classmeeting, students will be expected to write a report and submit
it through Hoppii. Your required study time is at least an hourfor each class meeting.
Grading will be decided based on Term-end examination: 30%,
Presentation: 30%, Short reports: 20%, in class contribution:
20%.

— 261 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：イギリス文化論を通して学ぶイメージとしての
国と国民性

高井

美紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国というものはフィクションであり、国民とは心の中でイメージされたものであると言われます。一方で、国家は現実的な機構として私たちを保護し規定し支配します。それゆえイメージと機構とは深く結びついています。良く知られているようにイギリスは国内に 4 つの国を抱えた連合王国であり、イギリス帝国時代の旧植民地からなる海外のコモンウェルスの首長を務める国でもあります。第二次世界大戦後はコモンウェルスからの移民の流入により、多文化共多民
族国家への道を歩み始めました。このような複雑な成り立ちを持った国を、イギリス人自身はどのようなとらえているのでしょうか？
本授業では、長年海外特派員を務めたイギリス人ジャーナリストによるイギリス文化論エッセイ Realise Britain をメインテクストに、新聞記事やニュース記事、ビデオクリップなど様々な英語素材を用いて、現代世界においてイギリスが形成しているイメージをとらえます。テキストの英文は１ Unit あたり 850 語程度のやや長めの英文です。この英文読解により、速読に必要な英文の論理展開に慣れます。扱った素材をもとに英語でのディスカッションも行います。
学期末には授業で触れた素材から学生が自分で興味を持ったテーマをリサーチして英語でのプレゼンテーションを行います。これらの学習を通して、英語による思考方法に馴染み、英語の実践能力を高めると同時に、国や国民のイメージ形成に寄与する諸要素について理解を深めます。
【到達目標】
本授業を通して、学生は以下の能力を身に着けます。
①英文速読のためのスキル（接続詞、指示語、二項対立、比喩など、読解に必要な論理展開に馴染む）②やジャーナリズム記事読解、聴解に必要な語彙力。
③英語で論理構築する力④プレゼンテーションにおいて、英語で発表して英語で質疑応答する力。
⑤イギリスのイメージがどのように形成され構築されてきたのかについて理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストリーディングの授業は、学生が各自で予習をして授業に臨んでいることを前提で進めます。1 回の授業でテキストの 1 チャプ
ターの英文を読解し内容を確認したうえで、エクササイズやディス
カッションに取り組みます。必要であれば文法の解説も行います。
メディア視聴の授業では、BBC Learning English や BBC ニュース、CNN ニュース You Tube などを用いてイギリスにまつわる様々な記事や、映画などにも触れ、その内容をもとにディスカッションを行います。
学期末のプレゼンテーションでは、同じ関心を持つ学生同士でグループを組んで、グループごとにテーマを決め調査を行い、英語で発表をします。
授業内で終わらなかったエクササイズは、hoppii の授業支援システ
ムを通してレポートなどの形で課題として提出を求めることもあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
9 月 25 8. Shakespeare
テキスト読解日
Lives on
ディスカッション
10 月 2 9. British Food:
テキスト読解日
Better Than Awful
ディスカッション
10 月 9 10. A Complicated
テキスト読解日Country
ディスカッション
10 月 11. The Quite Fab
テキスト読解16 日
Four
ディスカッション
10 月 12. A Vulgar
テキスト読解23 日
Customディスカッション
10 月 13. The "Invention" テキスト読解
30 日of Sport
ディスカッション
11 月 6 14. Changing
テキスト読解日Classes
ディスカッション
11 月 15. The Little Plane テキスト読解
13 日That "Won" the War ディスカッション
11 月 ジャーナリズム記事、 リスニング
20 日
メディア視聴①
ディスカッション
11 月 ジャーナリズム記事、 リスニング
27 日
メディア視聴②
ディスカッション
12 月 4 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴③
ディスカッション
プレゼンテーション準 プレゼンテーションの担当、グ
備
ループ決め
12 月 プレゼンテーション① 学生による英語での口頭発表
11 日
12 月 プレゼンテーション② 学生による英語での口頭発表
18 日
1 月 15 学期末筆記試験
授業理解度確認のための筆記試験
日【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
テキストの文章は、授業前に読んでおくことが前提です。わからな
い語は辞書で引くなどして調べておいてください。予習時間の目安
は 30〜1 時間です。
授業内で終わらなかったアクティヴィティなどは、レポート課題として出題することがあります。授業支援システムを通して提出してください。これらのレポート課題は、評価の対象となります。
【テキスト（教科書）】【テキスト】Realise Britain【著者】Colin Joyce、Yasushi Mano
【出版社】金星堂【出版年】2014 年【価格】1800 円（税抜き）【参考書】
コリン・ジョイス著
Let’s England-A Foreign Correspondent Comes Home（NHK出版）
How to Japan-A Tokyo Correspondent’s Take（NHK 出版）『驚きの英国史』（NHK 出版）『「イギリス社会」入門―日本人に伝えたい本当の英国』（NHK出版）『「ニッポン社会」入門―英国人記者の抱腹レポート』（NHK 出版）
ベネディクト・アンダーソン著『定本 想像の共同体―ナショナリズムの起源と流行』
（書籍工房
早山）
リンダ・コリー著『イギリス国民の誕生』（名古屋大学出版会）【成績評価の方法と基準】
成績は以下の内容を評価します。
平常点 20%（リーディングやディスカッションへの貢献度）
レポート課題 20%（授業支援システムを通して出す課題）
プレゼンテーション 30%（学期末のプレゼンテーション）— 262 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
学期末筆記試験 30%（授業内で Vocaburaly などの筆記試験を行います）
合計 100 点満点で、60 点以上で合格となります。
正当な理由のない欠席が 4 回を超えると単位取得不可となります。
病欠や部活動の試合、就職活動、忌引き等の欠席は公欠となります
ので、メール等で連絡をください。
【学生の意見等からの気づき】
前年度はテキスト読解の授業に時間がかかり、予定が後ろ倒しになりプレゼンテーションの時間がせわしなくなってしまいました。力
のこもった面白い発表をしてくれた学生が多く、質疑応答に十分な時間を取れなかったっことが残念でした。その反省に基づき、本年
度は、授業内で読解の時間はとらずに、すぐに読解の演習を行います。そのため予習が必須となります。
【学生が準備すべき機器他】
レポートなどの課題の受け渡しは、Hoppii の学習支援システムを利用して行います。授業は基本的に対面授業で行いますが、場合に応じて Zoom 授業を行うことがあります。その場合、授業支援システ
ムを通じて授業前に連絡しますので、授業支援システムのチェックをお願いします。パソコン、インターネット環境の準備をしてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】Students in this course consider how some images of modern
Britain and the stereotypical image of British nationality areformed and work in the present world through various English
materials from authorized publications, news articles, columns
on online journals to YouTube, movies and other video clips.
The main text of this course is "Realise Britain", an Essay
about British Culture and Society written by a British foreign
correspondent who lived overseas (Japan and the US) for 17
years. This text has 15 chapters, and each chapter consists ofa reading text with around 850 words and following exercises.
These contents enhances the development of students’skill in
rapid reading. Watching video clips or movies helps student
develop their skill in listening.
At the end of the course, students are expected to read eachEnglish article, correctly understand it, and discuss the themewith other students in English. Furthermore, at the end of theterm, students are expected to give an English presentation on
the theme which they become interested in through the course.
Before each class meeting, students will be expected to haveread through a reading text in each chapter. After each classmeeting, students will be expected to write a report and submit
it through Hoppii. Your required study time is at least an hourfor each class meeting.
Grading will be decided based on Term-end examination: 30%,
Presentation: 30%, Short reports: 20%, in class contribution:
20%.

— 263 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の世界における日本

山崎暁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で学んだ、読む、書く、聞く、話すという
英語の 4 技能の能力をさらに発展させる。また、この 4 技能を総合的に駆使して、あるテーマについて英語で情報を得る能力、その情報を批判的に考察して自分の意見を英語で発信する能力を養成する。
【到達目標】
・英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読解することができる。
・自然なスピードの英語を聴き、必要な情報を得ることができる。
・英語で自分の意見を述べるとともに、他人の意見に対して適切に反応し質問することができる。
・文法的に正確で、形式の整った英語のパラグラフを書くことができる。
・現代の世界について学ぶことを通して、日本に対する客観的な視点を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
動画に基づいて構成されたテキストから"Sustainable relationships"に関連するユニットを扱う。動画と関連する内容の短編小説も読む。
動画とテキストを通して現代の世界について学び、日本と世界の関係について考察する。
学習支援システムのテスト機能で予習問題を出題し、授業では事前に配布するワークシートを使ってグループディスカッションをおこなう。
予習テストや課題は、学習支援システムから出題・フィードバック
する。
対面授業を基本とするが、必要に応じてオンライン授業の回を設ける可能性がある。毎回の授業形態は事前に学習支援システムから通知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
授業の進め方と成績評価について
説明、自己紹介
第 2 回 Unit 1: Nicknames: 読解
Is It Hazing? (1)
第 3 回 Unit 1: Nicknames: リスニング、スピーキング
Is It Hazing? (2)
第 4 回 Unit 1: Nicknames: ライティング
Is It Hazing? (3)
第 5 回 Unit 8: Emerging
読解
Forms of Family (1)
第 6 回 Unit 8: Emerging
リスニング、スピーキング
Forms of Family (2)
第 7 回 Unit 8: Emerging
ライティングForms of Family (3)
第 8 回 "No One" (1)
短編小説の読解（冒頭）
第 9 回 "No One" (2)短編小説の読解（展開）第 10 回 "No One" (3)第 11 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (1)
第 12 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (2)
第 13 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (3)
第 14 回 まとめ

短編小説の読解（結末）
読解

リスニング、スピーキング

ライティング

期末試験と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
・テキストの動画を繰り返し視聴する。
・学習支援システムのテスト機能で出題される問題に解答する。
・学習支援システムから配布するワークシートの指示に従ってディスカッションの準備をする。
・学習支援システムから出題される課題を期限までに提出する。
【テキスト（教科書）】
Integrity: Advanced（金星堂、2023 年、2500 円＋税）
第 8 回〜第 10 回のテキストはプリントを配布する。
【参考書】
授業で指示する。辞書は必ず授業に持参すること。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、予習 10 ％、課題 30 ％、期末試験 40 ％欠席が 4 回以上の場合、原則として単位修得の資格を失う。遅刻・早退は減点の対象になる。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きグループワークを取り入れ、タイムリーなフィードバックを心がける。
【学生が準備すべき機器他】
連絡、ワークシートの配布、予習問題・課題の出題などに学習支援システムを使用する。
必要に応じて、Google Document や Zoom を使う可能性がある。
Zoom の週には、受講環境により、ヘッドセットが必要となる場合がある。
【その他の重要事項】
テキストは必ず買うこと。
学習支援システムに掲載する情報は大学から付与されたメールアドレスに届く。メールで個別の連絡をすることもあるので、法政 Gmail
を随時チェックすること。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will further develop their English proficiency drawing
on what they have learned in English 1 (reading, listening, andsummarizing) and English 2 (speaking and writing).
[Learning objectives]
Students will improve their ability to learn about important
issues from English sources, to think critically about them,and to express their own thoughts and opinions in English.
Specifically, they will have chance to observe Japan in the
global context.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant video on the Internet and submitted a
test to check the understanding. They will also be given writing
and speaking assignments during the semester. The required
study time is at least one hour for each class meeting.
[Grading criteria/Policy]
Grading will be decided based on in-class contribution (20%),
preparation (10%), writing assignments (30%) and final test
(40%).

— 264 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第7回

サブタイトル：現代の世界における日本

山崎暁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位上級／日本語

第8回

その他属性：

第9回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で学んだ、読む、書く、聞く、話すという
英語の 4 技能の能力をさらに発展させる。また、この 4 技能を総合的に駆使して、あるテーマについて英語で情報を得る能力、その情報を批判的に考察して自分の意見を英語で発信する能力を養成する。
【到達目標】
・英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読解することができる。
・自然なスピードの英語を聴き、必要な情報を得ることができる。
・英語で自分の意見を述べるとともに、他人の意見に対して適切に反応し質問することができる。
・文法的に正確で、形式の整った英語のパラグラフを書くことができる。
・現代の世界について学ぶことを通して、日本に対する客観的な視点を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
動画に基づいて構成されたテキストから"Sustainable society"に関連するユニットを扱う。動画とテキストを通して現代の世界について学び、日本と世界の関係について考察する。
学習支援システムのテスト機能で予習問題を出題し、授業では事前に配布するワークシートを使ってグループ・ディスカッションをおこなう。
予習テストや課題は、学習支援システムから出題・フィードバック
する。
対面授業を基本とするが、必要に応じてオンライン授業の回を設ける可能性がある。毎回の授業形態は事前に学習支援システムから通知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の進め方と成績評価について確認する。
プレゼンテーション導入
第 2 回 Unit 5: Bike
読解
Helmets: Are They
Safe? (1)
第 3 回 Unit 5: Bike
リスニング（前半）、スピーキング
Helmets: Are They
Safe? (2)
第 4 回 Unit 5: Bike
リスニング（後半）、スピーキング
Helmets: Are They
Safe? (3)
第 5 回 Unit 5: Bike
ライティング、プレゼンテーショ
Helmets: Are Theyン
Safe? (4)

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (1)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (2)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (3)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (4)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (1)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (2)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (3)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (4)まとめ

読解

リスニング（前半）、スピーキング

リスニング（後半）、スピーキング

ライティング、プレゼンテーショ
ン

読解

リスニング（前半）、スピーキング

リスニング（後半）、スピーキング

ライティング、プレゼンテーショ
ン

期末試験と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
・テキストの動画を繰り返し視聴する。
・学習支援システムのテスト機能で出題される問題に解答する。
・学習支援システムから配布するワークシートの指示に従ってディスカッションの準備をする。
・学習支援システムから出題される課題を期限までに提出する。
【テキスト（教科書）】
Integrity: Advanced（金星堂、2023 年、2500 円＋税）
【参考書】
授業で指示する。辞書は必ず授業に持参すること。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、予習 10 ％、課題・プレゼンテーション 30 ％、期末
試験 40 ％
欠席が 4 回以上の場合、原則として単位修得の資格を失う。遅刻・早退は減点の対象になる。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きグループワークを取り入れ、タイムリーなフィードバックを心がける。
【学生が準備すべき機器他】
連絡、ワークシートの配布、予習問題・課題の出題などに学習支援システムを使用する。
必要に応じて、Google Document や Zoom を使う可能性がある。
Zoom の週には、受講環境により、ヘッドセットが必要となる場合がある。
【その他の重要事項】
テキストは必ず買うこと。
学習支援システムに掲載する情報は大学から付与されたメールアドレスに届く。メールで個別の連絡をすることもあるので、法政 Gmail
を随時チェックすること。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will further develop their English proficiency drawing
on what they have learned in English 1 (reading, listening, andsummarizing) and English 2 (speaking and writing).

— 265 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10[Learning objectives]
Students will improve their ability to learn about important
issues from English sources, to think critically about them,and to express their own thoughts and opinions in English.
Specifically, they will have chance to observe Japan in the
global context.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant video on the Internet and submitted a
test to check the understanding. They will also be given writing
and speaking assignments during the semester. The required
study time is at least one hour for each class meeting.
[Grading criteria/Policy]
Grading will be decided based on in-class contribution (20%),
preparation (10%), writing assignments & presentations (30%)
and final test (40%).

— 266 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Affairs (Migration and Work in theModern World )STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information within a group.
This class focuses in particular on issues relating to migration
and work in the modern world. Students will be encouraged
to think critically about issues related to migrants, work, andthe movement and the influence of language, ideas, goods, andservices across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
There will be a particular focus on migration, work, andrefugee related issues. Students will be encouraged to develop
critical thinking and to share their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Introductions
Thinking about work,1
migration, and movement
around the world today
through English language
media.
Introduce yourself, andmention one thing that you
think of when you here theworld “economic migrant”.
Lesson Economic Migrants Unit 1 Sales Can Be Like2
in Sales andActingMarketingComplete exercises intextbook.
Watch video Tommy Lee Jones
Write down some impressions
that you have of famous
Hollywood stars like Tommy
Lee Jones who appear incommercials in Japan or
around the world. Think about
how stars sell their imagearound the world even if they
don’t “migrate”. Share theseideas in discussions in pairs.
Lesson Economic migrants. People like David White (from3Unit One) can be classified as
economic migrants however
they are usually not referred toas such. Others who migrate
for work are called economic
migrants and may be evenconsidered to be a “social
problem”.
Based on materials in classand students own research,
discuss the various types of“economic migrants” and how
they are perceived in different
countries.
Critical thinking: How are“refugees” and “economic
migrants” differentiated andeven demonized?
Homework: Find and article
with the words “economic
migrant”, “asylum seeker”
and/or “refugee” in the body of
the article.
Lesson Air Travel Tourism: Unit 2 Travel Opens Up the4
A world that is open World (Turkey)
and accessible?
Exercises from textbook.
Discussion: write down someideas about travel in the world
today and how this hasconnected Japan and the restof the world. What are current
issues in the news relating totourism? How did COVID 19
affect global tourism? Shareyour ideas in pairs.
Homework: read articles on
issues related to the ease of
travel for some and the
difficulty in traveling for thosesuch as refugees.

— 267 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Air travel passports
5
and refugees

Lesson Multinational
6
Corporations andtheir International
Staff

Lesson Immigration
7
Detention

For refugees: travel can
provide Freedom and Safety,
but at a cost.
Look at video and News
articles about refugees and thedangerous journeys they taketo reach countries in Europe,
North America, and Australia.
Write down some notes
regarding this situation, andshare it in discussions with 3
or 4 students.
Homework: Write 2paragraphs of reflection on theease of travel for some and the
difficulties faced by others.
Unit 3 Love Sells Cars Tiziana
Alamprese (Italian),Marketing Director, Fiat
Chrysler Japan
Corporate responsibility?
Corporate Greed: Fiat
Chrysler corruption scandal in
the US.
Discuss the issue of corporatesocial responsibility andmaking a profit from the text.
Read additional material
provided and write down 2 or 3
sentences reflecting on thesereadings.
Many of the migrant workers
introduced in the textbook arefrom “Western” countries such
as Italy or the UK. But
migrants and refugees can face
problems with immigration
control.
Italian man death in custodyin Japan. Detention of asylum
seekers in offshore detention
centers near Australia.
Keeping refugees in camps.
Students introduced to text
relating to immigration
control, immigration
detention. Class discussion ingroups of 3 or 4.
Homework: Write a 2paragraphs about immigration
detention or refugee camps
referring to information about
those detained.

Lesson Essay workshop/
8
Research activity

Thinking about issues in theworld today.
Economic migrants/ refugees:
why do people move between
countries? Why do migrants
and refugees try to move fromtheir own country to wealthieror safer countries?
Topic: Think about why people
move between countries for
economic reasons or why someare forced to move because
they face danger and become
refugees. Can someone beboth?
Choosing a topic/ answering an
essay question.
Finding sources/ creating athesis outline/ having a thesis
statement/ structuring youressay.
Homework: Find two articles
on a topic related to economic
migrants or refugees, or mixed
migrants (In the world today)
Lesson The migration of
Unit 4 Translating is more
9
ideas throughthan words (Migrant from thetranslation.
USA)
Famous Anime become famousthrough translation: “Attack
on Titan” “Battle Angel Alita”
Translation andcommunication
Critical thinking activity:
Translation and the movementof ideas.
What ideas have beentranslated from Japanese andbecome famous abroad?
Write down ideas in class fordiscussion in groups of 3 or 4.
Home work: The migration ofideas through translation. Do
your own research on texttranslated from English to
Japanese, or from Japanese to
English (write 1 or 2
paragraphs)
Lesson Migrants working in Exercises from the textbook:10
the service andProviding good service andother sectors of the marketing.
economy(Unit 5
Reading task: Articles on
Textbook)
migrant workers working inthe service industry in Japan.
Additional articles about
migrants in various countries
engaged in the service sector.
Sometimes as undocumented
migrants (in the USA).
Homework: Find out about
migrants working in theservice sector of the economy
in Japan or other countries.
What challenges do they face?

— 268 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Movement of
11
Products Around
the World

Lesson “Native” English
12
Teachers Around
the World ̶ Global
Englishes.

Lesson Presentations and13
Essay preparation.

Lesson Final Presentations
14
and Reflections

Toast Your Success (Unit 6)
In class exercises fromtextbook.
Think Global, Act Local.
Critical thinking: How does
globalization affect people inJapan? How do Japan (thegovernment and companies)
affect the world?
English speakers as English
teacher living and working inJapan and other countries.
Critical thinking: What are
the reasons people around theworld learn English?
What pressure do migrants in
English speaking countries
face to learn English? Whatpressure do migrants in Japan
face to learn Japanese?
Homework: Prepare fordiscussions and presentations
in groups on teaching andlearning English/ English as a
global language/ pressure for
migrants to learn English (inEnglish speaking countries).
Critical thinking:Discussions/presentations ingroups on different kinds ofEnglish.
Reflect on presentations anddiscussions. Peer marking.
Research time for final essays
and presentations. Questions
on research and writing
essays.
Presentation on a chosen topic
discussed in class, or based on
original researched by student
during the semester.
Essay submitted on the same
topic as presentation.

Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.
This course is for second year students with a strong desire tocommunicate in English in countries that support English as anative or foreign language.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
英文ライティング虎の巻【改訂版】
Strunk Jr., W., & White, E. B. (1999). "The Elements of Style,
Fourth Edition" (4th ed.). Allyn and Bacon.
Neumann, D. J. (2016). "A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing". Jacob Neumann.
【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%— 269 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Affairs (Migration and Work in theModern World )STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 II builds upon the various English language skills
and knowledge gained in English 3 I.
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information within a group.
This class focuses in particular on issues relating to migration
and work in the modern world. Students will be encouraged tothink critically about issues related to migrants, work, and the
movement and influence of language, ideas, goods, and services
across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
There will be a particular focus on migration, work, andrefugee related issues. Students will be encouraged to develop
critical thinking and to share their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Introduction
Course syllabus explained.
1
Write a paragraph introducing
your self. Interview yourneighbor and then introduce
them in 1 minute to the class.
What do you know about
migration/ immigration in theworld today? What do you
know about refugees?
Lesson Designing
Build a Happy Life! Astrid
2
Buildings.
Klein Architect (Units 8)
Exercises from Textbook.
Critical thinking: Whatfeatures do Japanese buildings
have that may be very
beneficial in other countries?
Recent earthquake in Turkey
as an example.
Pecha kucha presentation style
Home work: make a “pecha
kucha” slide show related toarchitecture, the environment
and people.
Lesson Freelance work,
Presentations in groups on3
Trainees, andwhere people live etc.
Precarious work
Life is like Riding a Bicycle(Unit 9)Opportunities/ finding a career
you like/
Internships / exploitation of/precarious work
Critical thinking: Trying out ajob sounds like a good idea, butwhen does the trial become
exploitation?
Trainees (jishusei) / interns
Lesson Internships,
working for free/ the need to4
Trainees, andPrecarious Work in have wealthy parents to starta career?
the world today.
Homework: Find an article on
the situation faced by foreign
workers in Japan in precarious
work, such as the trainees.
Write 2 paragraphs describing
their situation.
Lesson Business and theTrade Ideas for Positive5
Environment.
Change (Unit 10 )Business and the environment.
Upper class or corporate
migrants, global elites are able
to travel freely around theworld.
Mitsui Japanese corporationsin the world. Environmental
and social impacts?
Discuss how corporations in a
globalized world impact
different regions of the world.
Homework: Challenge to find
two articles. one that is
positive one that is critical
about the same corporationand the impact it has on theenvironment.

— 270 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Globalization and6
the “Harvest of
Empire”

Lesson T workers and7“highly skilled”
Migrant Workers

Lesson Indian Migrants in
8Japan and around
the World

Lesson Presentations and9research/essay
writing instruction.

Lesson Migrant Niche
10
Businesses(Foreign/”Ethnic”
Restaurants)

Look at material showing theimpact of corporations acrossthe world and how economic
connections between countries
can lead to the movement ofpeople between countries,
including refugees.
Engage with material in classand participate in discussion
and write notes on ideas
learned in class.
How have multinational
corporations affected othercountries? How have suchimpacts cause people to move?
Connect Workers with
Companies (Unit 11 )IT and migration/ virtual
migration (Body shopping)
Exercises from the Textbook
completed in class.
Critical thinking: Japan andother countries such as the US
attempt to attract IT workers.
“highly skilled migrants “kodogino imin” But these migrants
can also be exploited.
Homework: Find out about
The attempt to bring IT
Professionals to Japan or inother “developed” countries asworkers.
Indian Migrants in Japan andaround the World
Necessity is the Mother of
Invention (Unit 12
Indian IT professionals inJapan and around the world.
Homework: Prepare
presentation on IT and highly
skilled workers or the internet
and our connected world.
“Virtual migration”.
Presentations on highly skilledmigrants around the world.
Instruction on collecting
information, presenting
information, making anargument, citations.
What’s the Recipe for Success?
(Unit 13)
Restraints run by foreigners inJapan/ refugees in Japan andrestaurants
Complete exercises from thetext book.
Additional information fromprovided reading material onrestaurants run by migrants
and refugees in developed
countries. How have thesechanged tastes in different
countries (Curry as a “British”
or “Japanese” dish).
Homework: Find an articles
about migrants who havestarted their own businesses ina country of immigration.
Write a short description (2 or
3 paragraphs) in English andbring to next class.

Lesson Migrant Niche
11
Businesses

Presentations on migrant
niche businesses in Japan orother countries.
Additional instruction on
writing essays and making
presentations.
Lesson Volunteering inHelp Animals for a Better
12Japan/ Volunteers
Society [volunteer work] (Unitfrom Japan
14)
Elizabeth Oliver (England)[Animal refuge]
Complete exercises in the
textbook in class.
Discuss in groups of 3 or 4
about volunteering both inJapan and abroad.
Critical thinking: Should somework done by volunteers be
paid work?
Homework: What kind ofvolunteering opportunities are
there in your local area with
migrants and refugees, or forother causes?
Lesson Volunteer work and Students present opportunities
13
humanitarian work. they found for volunteer work
Doing good?
in their local communities.
(small groups of 4 or 5)
Volunteers in Japan are active
in many ares. In relation to
migrants in Japan there aremany volunteers teaching
Japanese, visiting detainees,etc.
Is volunteer work a goodthing? Can there be negative
effects of volunteering?
"Voluntourism"
Lesson Final Presentations Final presentations of research
14
and Reflection
assignment and submission of
final essay.
Class preparation, vocabulary
review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest
preparation and review arearound 4 hours a week for a
two-credit course and aroundan hour a week for a one-credit
course.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
英文ライティング虎の巻【改訂版】
Strunk Jr., W., & White, E. B. (1999). "The Elements of Style,
Fourth Edition" (4th ed.). Allyn and Bacon.
Neumann, D. J. (2016). "A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing". Jacob Neumann.

— 271 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%
Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.
This course is for second year students with a strong desire tocommunicate in English in countries that support English as anative or foreign language.

— 272 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

佐藤

4

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
上級／英語

5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
【到達目標】
1) Students will read and understand English texts and become
familiar with relevant writing styles and vocabulary items.
2) Students will critically evaluate the reading and listening
materials by paying attention to the style and conducting
research.
3) Students will learn to express their own opinions in speech
and in writing, including group discussions and presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This is a learner-centred course. Students participate in avariety of activities that involves the four skills of reading,writing, listening and speaking. Each class centres around pairand group work based on reading and/or listening homework
on current affairs and/or cultural issues. The overall classatmosphere is friendly and informal. The lessons will be given
in English and online via Zoom given the on-going Covid-19
crisis. Important information will be distributed via HOPPII,and the notifications will be sent to your *Hosei email address*.
Students have opportunities to ask questions, give opinions,and voice concerns etc both in class and in a post-lesson
questionnaire conducted after each lesson. Feedback on thesewill be typically given in the next lesson. Feedback on the
homework and presentations will be given in class and/or via
HOPPII.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Introduction,
Communicative activities,
getting to know each course descriptions, plans forother, course
the semester, homework, Q &descriptions, Q & A A
2
Basics of oral
Show & Tell 1, comprehension
communication,
check on reading HW on Topicplanned speech,
1, homework, Q & A
understanding
Current Issue 1

6

7
8

9

10

11

12

13
14

Vocabulary quiz 1,
unplanned speech,
basics of group
discussion,
discussing Current
Issue 1 (1)Planned speech,
Discussing Current
Issue 1 (2)Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (3), basics ofgroup presentation(1)
Planned speech,
basics of grouppresentation (2),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
understanding
Current Issue 2
Vocabulary quiz 3,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (2)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3), basics ofgroup presentation(3)
Unplanned speech,
basics of grouppresentation (4),preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 2,
recap of thesemester & student
feedback

Vocabulary quiz 1,
conversation, group discussion(1) on Topic 1, homework, Q &A

Story of my name, group
discussion (2) on Topic 1,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of grouppresentation (1), homework, Q&AShow & Tell 2, basics of grouppresentation (2), preparation
for the group presentation on
Topic 1, homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback on
Presentation 1, comprehension
check on Topic 2 material,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 3,
conversation, group discussion
on Topic 2 (1), homework, Q &AShow & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (2),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), basics of grouppresentation (3), homework, Q&A
Conversation, basics of grouppresentation (4), preparation
for the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 2, recap of thesemester, student feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments andprepare for regular vocabulary quizzes and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is assigned. Materials and homework information
will be distributed via HOPPII.
【参考書】
Good dictionaries that suit your level and need
【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 35%
Presentations: 40%— 273 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.
【学生の意見等からの気づき】
Although conducted online, this course seems to have enabledstudents to enjoy "talking" to each other in English, makefriends, and develop a sense of community through its many
communicative activities. Students also felt discussion andpresentation skills very useful, and the topics interesting.
【学生が準備すべき機器他】
A computer (preferable) or a mobile phone is necessary toattend our Zoom lessons. A headset is needed to avoid audio
feedback if you take the lesson/s on campus. Students are also
required to use slides (e.g. PowerPoint) for their presentations
and to submit written assignments using word-processing
software (e.g. Word).
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.

— 274 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

5

佐藤

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
上級／英語

6

その他属性：

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course builds upon the skills and knowledge gained
from English 3 I, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
【到達目標】
1) Students will read and understand English texts and become
familiar with relevant writing styles and vocabulary items.
2) Students will conduct research on current issues andcritically evaluate the reading and audio-visual materials by
paying attention to the style and the source.
3) Students will learn to express their own opinions in speech
and in writing, including group discussions and presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This is a learner-centred course. Students participate in avariety of activities that involves the four skills of reading,writing, listening and speaking. Each class centres around pairand group work based on reading and/or listening homework
on current affairs and/or cultural issues. The overall classatmosphere is friendly and informal. The lessons will be given
in English and online via Zoom given the on-going Covid-19
crisis. Important information will be distributed via HOPPII,and the notifications will be sent to your *Hosei email address*.
Students have opportunities to ask questions, give opinions,and voice concerns etc both in class and in a post-lesson
questionnaire conducted after each lesson. Feedback on thesewill be typically given in the next lesson. Feedback on the
homework and presentations will be given in class and/or via
HOPPII.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Welcome back, plans Communicative activities,
for the semester
plans for the semester,homework, Q & A
2Planned speech 1,
Show & Tell 1, comprehension
understanding
check on reading material on
Current Issue 1
Topic 1, homework, Q & A
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quizk 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (1) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (1), basics of writing (1)essay writing (1)

8

9

10

11

12
13

14

Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (2), basics of
essay writing (2)Planned speech,
discussing Current
Issue 1 (3),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
brainstorming on
Current Issue 2
Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (2), basics of
essay writing (3)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3)Unplanned speech,
preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Feedback on
Presentation 2,
discussing essay
draftsUnplanned speech,
discussing essay
drafts, recap of thesemester, student
feedback

Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of essay
writing (2), homework, Q & A
Show & Tell 2, group
discussion (2) on Topic 1,
preparation for the grouppresentation on Topic 1,
homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 1, 2,
brainstorming on Topic 2,
homework, Q & A
Show & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (1),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (2), basics of essay
writing (3), homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), homework, Q &A
Conversation, preparation for
the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Peer- and teacher feedback onpresentation 2, share &discuss essay drafts,
homework, Q & A
Conversation, discuss essay
drafts, recap of the semester,
student feedback, homework,
Q&A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments andprepare for regular vocabulary quizzes and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is assigned. Materials and homework information
will be distributed via HOPPII.
【参考書】
Good dictionaries that suit your level and need
【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 35%
Presentations & an essay: 40%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 275 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
Although conducted online, this course seems to have enabledstudents to enjoy "talking" to each other in English, makefriends, and develop a sense of community through its
many communicative activities. Students also felt discussion,presentation, and essay writing skills very useful, and the
topics interesting.
【学生が準備すべき機器他】
A computer (preferable) or a mobile phone is necessary toattend our Zoom lessons. A headset is needed to avoid audio
feedback if you take the lesson/s on campus. Students are also
required to use slides (e.g. PowerPoint) for their presentations
and to submit written assignments using word-processing
software (e.g. Word).
【Outline (in English)】This course builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 3 I, and aims to provide students with further opportunities to think critically and express their opinions on a variety
of topics using English. To that end, in this course students
will use English to learn about current issues published innewspapers, news websites etc and discuss and present theiropinions.

— 276 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国というものはフィクションであり、国民とは心の中でイメージされたものであると言われます。一方で、国家は現実的な機構として私たちを保護し規定し支配します。それゆえイメージと機構とは深く結びついています。良く知られているようにイギリスは国内に 4 つの国を抱えた連合王国であり、イギリス帝国時代の旧植民地からなる海外のコモンウェルスの首長を務める国でもあります。第二次世界大戦後はコモンウェルスからの移民の流入により、多文化共多民
族国家への道を歩み始めました。このような複雑な成り立ちを持った国を、イギリス人自身はどのようなとらえているのでしょうか？
本授業では、長年海外特派員を務めたイギリス人ジャーナリストによるイギリス文化論エッセイ Realise Britain をメインテクストに、新聞記事やニュース記事、ビデオクリップなど様々な英語素材を用いて、現代世界においてイギリスが形成しているイメージをとらえます。テキストの英文は１ Unit あたり 850 語程度のやや長めの英文です。この英文読解により、速読に必要な英文の論理展開に慣れます。扱った素材をもとに英語でのディスカッションも行います。
学期末には授業で触れた素材から学生が自分で興味を持ったテーマをリサーチして英語でのプレゼンテーションを行います。これらの学習を通して、英語による思考方法に馴染み、英語の実践能力を高めると同時に、国や国民のイメージ形成に寄与する諸要素について理解を深めます。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
4 月 10 ガイダンス
授業の方針説明日
4 月 17 1. A Fortunate
テキスト読解日
Accident
ディスカッション
4 月 24 2. Britain’s Best
テキスト読解日
Ride
ディスカッション
5 月 8 3. The Meaning of
テキスト読解日Bondディスカッション
5 月 15 4. The Changing
テキスト読解日
High Street
ディスカッション
5 月 22 5. Mild and Cloudy テキスト読解日with a Chance of
ディスカッションRain
5 月 29 6. Expressive
テキスト読解日
Expression
ディスカッション
6 月 5 7. A Woman of Some テキスト読解
日Importance
ディスカッション
6 月 12 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴①
ディスカッション
6 月 19 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴②
ディスカッション
6 月 26 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴③
ディスカッション
プレゼンテーション準 プレゼンテーションの担当、グ備
ループ決め
7 月 3 プレゼンテーション① 学生による英語での口頭発表日
7 月 10 プレゼンテーション② 学生による英語での口頭発表日
7 月 17 学期末筆記試験
授業理解度確認のための筆記試験
日【到達目標】
本授業を通して、学生は以下の能力を身に着けます。
①英文速読のためのスキル（接続詞、指示語、二項対立、比喩など、読解に必要な論理展開に馴染む）②やジャーナリズム記事読解、聴解に必要な語彙力。
③英語で論理構築する力④プレゼンテーションにおいて、英語で発表して英語で質疑応答する力。
⑤イギリスのイメージがどのように形成され構築されてきたのかについて理解を深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
テキストの文章は、授業前に読んでおくことが前提です。わからな
い語は辞書で引くなどして調べておいてください。予習時間の目安
は 30〜1 時間です。
授業内で終わらなかったアクティヴィティなどは、レポート課題として出題することがあります。授業支援システムを通して提出してください。これらのレポート課題は、評価の対象となります。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【テキスト（教科書）】【テキスト】Realise Britain【著者】Colin Joyce、Yasushi Mano
【出版社】金星堂【出版年】2014 年【価格】1800 円（税抜き）【授業の進め方と方法】
テキストリーディングの授業は、学生が各自で予習をして授業に臨んでいることを前提で進めます。1 回の授業でテキストの 1 チャプ
ターの英文を読解し内容を確認したうえで、エクササイズやディス
カッションに取り組みます。必要であれば文法の解説も行います。
メディア視聴の授業では、BBC Learning English や BBC ニュース、CNN ニュース You Tube などを用いてイギリスにまつわる様々な記事や、映画などにも触れ、その内容をもとにディスカッションを行います。
学期末のプレゼンテーションでは、同じ関心を持つ学生同士でグループを組んで、グループごとにテーマを決め調査を行い、英語で発表をします。
授業内で終わらなかったエクササイズは、hoppii の授業支援システ
ムを通してレポートなどの形で課題として提出を求めることもあり
ます。

【参考書】
コリン・ジョイス著
Let’s England-A Foreign Correspondent Comes Home（NHK出版）
How to Japan-A Tokyo Correspondent’s Take（NHK 出版）『驚きの英国史』（NHK 出版）『「イギリス社会」入門―日本人に伝えたい本当の英国』（NHK出版）『「ニッポン社会」入門―英国人記者の抱腹レポート』（NHK 出版）
ベネディクト・アンダーソン著『定本 想像の共同体―ナショナリズムの起源と流行』
（書籍工房
早山）
リンダ・コリー著『イギリス国民の誕生』（名古屋大学出版会）

サブタイトル：イギリス文化論を通して学ぶイメージとしての
国と国民性

高井

美紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
成績は以下の内容を評価します。
平常点 20%（リーディングやディスカッションへの貢献度）
レポート課題 20%（授業支援システムを通して出す課題）— 277 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
プレゼンテーション 30%（学期末のプレゼンテーション）
学期末筆記試験 30%（授業内で Vocaburaly などの筆記試験を行います）
合計 100 点満点で、60 点以上で合格となります。
正当な理由のない欠席が 4 回を超えると単位取得不可となります。
病欠や部活動の試合、就職活動、忌引き等の欠席は公欠となります
ので、メール等で連絡をください。
【学生の意見等からの気づき】
前年度はテキスト読解の授業に時間がかかり、予定が後ろ倒しになりプレゼンテーションの時間がせわしなくなってしまいました。力
のこもった面白い発表をしてくれた学生が多く、質疑応答に十分な時間を取れなかったっことが残念でした。その反省に基づき、本年
度は、授業内で読解の時間はとらずに、すぐに読解の演習を行います。そのため予習が必須となります。
【学生が準備すべき機器他】
レポートなどの課題の受け渡しは、Hoppii の学習支援システムを利用して行います。また初回授業を Zoom で行います。授業は基本的に対面授業で行いますが、場合に応じて Zoom 授業を行うことがあります。その場合、授業支援システムを通じて授業前に連絡します
ので、授業支援システムのチェックをお願いします。パソコン、インターネット環境の準備をしてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】Students in this course consider how some images of modern
Britain and the stereotypical image of British nationality areformed and work in the present world through various English
materials from authorized publications, news articles, columns
on online journals to YouTube, movies and other video clips.
The main text of this course is "Realise Britain", an Essay
about British Culture and Society written by a British foreign
correspondent who lived overseas (Japan and the US) for 17
years. This text has 15 chapters, and each chapter consists ofa reading text with around 850 words and following exercises.
These contents enhances the development of students’skill in
rapid reading. Watching video clips or movies helps student
develop their skill in listening.
At the end of the course, students are expected to read eachEnglish article, correctly understand it, and discuss the themewith other students in English. Furthermore, at the end of theterm, students are expected to give an English presentation on
the theme which they become interested in through the course.
Before each class meeting, students will be expected to haveread through a reading text in each chapter. After each classmeeting, students will be expected to write a report and submit
it through Hoppii. Your required study time is at least an hourfor each class meeting.
Grading will be decided based on Term-end examination: 30%,
Presentation: 30%, Short reports: 20%, in class contribution:
20%.

— 278 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：イギリス文化論を通して学ぶイメージとしての
国と国民性

高井

美紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国というものはフィクションであり、国民とは心の中でイメージされたものであると言われます。一方で、国家は現実的な機構として私たちを保護し規定し支配します。それゆえイメージと機構とは深く結びついています。良く知られているようにイギリスは国内に 4 つの国を抱えた連合王国であり、イギリス帝国時代の旧植民地からなる海外のコモンウェルスの首長を務める国でもあります。第二次世界大戦後はコモンウェルスからの移民の流入により、多文化共多民
族国家への道を歩み始めました。このような複雑な成り立ちを持った国を、イギリス人自身はどのようなとらえているのでしょうか？
本授業では、長年海外特派員を務めたイギリス人ジャーナリストによるイギリス文化論エッセイ Realise Britain をメインテクストに、新聞記事やニュース記事、ビデオクリップなど様々な英語素材を用いて、現代世界においてイギリスが形成しているイメージをとらえます。テキストの英文は１ Unit あたり 850 語程度のやや長めの英文です。この英文読解により、速読に必要な英文の論理展開に慣れます。扱った素材をもとに英語でのディスカッションも行います。
学期末には授業で触れた素材から学生が自分で興味を持ったテーマをリサーチして英語でのプレゼンテーションを行います。これらの学習を通して、英語による思考方法に馴染み、英語の実践能力を高めると同時に、国や国民のイメージ形成に寄与する諸要素について理解を深めます。
【到達目標】
本授業を通して、学生は以下の能力を身に着けます。
①英文速読のためのスキル（接続詞、指示語、二項対立、比喩など、読解に必要な論理展開に馴染む）②やジャーナリズム記事読解、聴解に必要な語彙力。
③英語で論理構築する力④プレゼンテーションにおいて、英語で発表して英語で質疑応答する力。
⑤イギリスのイメージがどのように形成され構築されてきたのかについて理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストリーディングの授業は、学生が各自で予習をして授業に臨んでいることを前提で進めます。1 回の授業でテキストの 1 チャプ
ターの英文を読解し内容を確認したうえで、エクササイズやディス
カッションに取り組みます。必要であれば文法の解説も行います。
メディア視聴の授業では、BBC Learning English や BBC ニュース、CNN ニュース You Tube などを用いてイギリスにまつわる様々な記事や、映画などにも触れ、その内容をもとにディスカッションを行います。
学期末のプレゼンテーションでは、同じ関心を持つ学生同士でグループを組んで、グループごとにテーマを決め調査を行い、英語で発表をします。
授業内で終わらなかったエクササイズは、hoppii の授業支援システ
ムを通してレポートなどの形で課題として提出を求めることもあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
9 月 25 8. Shakespeare
リーディング日Lives on
ディスカッション
10 月 2 9. British Food:リーディング日
Better Than Awful
ディスカッション
10 月 9 10. A Complicatedリーディング日Country
ディスカッション
10 月 11. The Quite Fabリーディング
16 日
Four
ディスカッション
10 月 12. A Vulgar
リーディング
23 日
Customディスカッション
10 月 13. The "Invention" リーディング
30 日
of Sport
ディスカッション
11 月 6 14. Changing
リーディング日Classes
ディスカッション
11 月 15. The Little Plane リーディング
13 日That "Won" the War ディスカッション
11 月 ジャーナリズム記事、 リスニング
20 日
メディア視聴①
ディスカッション
11 月 ジャーナリズム記事、 リスニング
27 日
メディア視聴②
ディスカッション
12 月 4 ジャーナリズム記事、 リスニング
日メディア視聴③
ディスカッション
プレゼンテーション準 プレゼンテーションの担当、グ
備
ループ決め
12 月 プレゼンテーション① 学生による英語での口頭発表
11 日
12 月 プレゼンテーション② 学生による英語での口頭発表
18 日
1 月 15 学期末筆記試験
授業理解度確認のための筆記試験
日【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
テキストの文章は、授業前に読んでおくことが前提です。わからな
い語は辞書で引くなどして調べておいてください。予習時間の目安
は 30〜1 時間です。
授業内で終わらなかったアクティヴィティなどは、レポート課題として出題することがあります。授業支援システムを通して提出してください。これらのレポート課題は、評価の対象となります。
【テキスト（教科書）】【テキスト】Realise Britain【著者】Colin Joyce、Yasushi Mano
【出版社】金星堂【出版年】2014 年【価格】1800 円（税抜き）【参考書】
コリン・ジョイス著
Let’s England-A Foreign Correspondent Comes Home（NHK出版）
How to Japan-A Tokyo Correspondent’s Take（NHK 出版）『驚きの英国史』（NHK 出版）『「イギリス社会」入門―日本人に伝えたい本当の英国』（NHK出版）『「ニッポン社会」入門―英国人記者の抱腹レポート』（NHK 出版）
ベネディクト・アンダーソン著『定本 想像の共同体―ナショナリズムの起源と流行』
（書籍工房
早山）
リンダ・コリー著『イギリス国民の誕生』（名古屋大学出版会）【成績評価の方法と基準】
成績は以下の内容を評価します。
平常点 20%（リーディングやディスカッションへの貢献度）
レポート課題 20%（授業支援システムを通して出す課題）
プレゼンテーション 30%（学期末のプレゼンテーション）— 279 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
学期末筆記試験 30%（授業内で Vocaburaly などの筆記試験を行います）
合計 100 点満点で、60 点以上で合格となります。
正当な理由のない欠席が 4 回を超えると単位取得不可となります。
病欠や部活動の試合、就職活動、忌引き等の欠席は公欠となります
ので、メール等で連絡をください。
【学生の意見等からの気づき】
前年度はテキスト読解の授業に時間がかかり、予定が後ろ倒しになりプレゼンテーションの時間がせわしなくなってしまいました。力
のこもった面白い発表をしてくれた学生が多く、質疑応答に十分な時間を取れなかったっことが残念でした。その反省に基づき、本年
度は、授業内で読解の時間はとらずに、すぐに読解の演習を行います。そのため予習が必須となります。
【学生が準備すべき機器他】
レポートなどの課題の受け渡しは、Hoppii の学習支援システムを利用して行います。授業は基本的に対面授業で行いますが、場合に応じて Zoom 授業を行うことがあります。その場合、授業支援システ
ムを通じて授業前に連絡しますので、授業支援システムのチェックをお願いします。パソコン、インターネット環境の準備をしてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】Students in this course consider how some images of modern
Britain and the stereotypical image of British nationality areformed and work in the present world through various English
materials from authorized publications, news articles, columns
on online journals to YouTube, movies and other video clips.
The main text of this course is "Realise Britain", an Essay
about British Culture and Society written by a British foreign
correspondent who lived overseas (Japan and the US) for 17
years. This text has 15 chapters, and each chapter consists ofa reading text with around 850 words and following exercises.
These contents enhances the development of students’skill in
rapid reading. Watching video clips or movies helps student
develop their skill in listening.
At the end of the course, students are expected to read eachEnglish article, correctly understand it, and discuss the themewith other students in English. Furthermore, at the end of theterm, students are expected to give an English presentation on
the theme which they become interested in through the course.
Before each class meeting, students will be expected to haveread through a reading text in each chapter. After each classmeeting, students will be expected to write a report and submit
it through Hoppii. Your required study time is at least an hourfor each class meeting.
Grading will be decided based on Term-end examination: 30%,
Presentation: 30%, Short reports: 20%, in class contribution:
20%.

— 280 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の世界における日本

山崎暁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で学んだ、読む、書く、聞く、話すという
英語の 4 技能の能力をさらに発展させる。また、この 4 技能を総合的に駆使して、あるテーマについて英語で情報を得る能力、その情報を批判的に考察して自分の意見を英語で発信する能力を養成する。
【到達目標】
・英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読解することができる。
・自然なスピードの英語を聴き、必要な情報を得ることができる。
・英語で自分の意見を述べるとともに、他人の意見に対して適切に反応し質問することができる。
・文法的に正確で、形式の整った英語のパラグラフを書くことができる。
・現代の世界について学ぶことを通して、日本に対する客観的な視点を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
動画に基づいて構成されたテキストから"Sustainable relationships"に関連するユニットを扱う。動画と関連する内容の短編小説も読む。
動画とテキストを通して現代の世界について学び、日本と世界の関係について考察する。
学習支援システムのテスト機能で予習問題を出題し、授業では事前に配布するワークシートを使ってグループディスカッションをおこなう。
予習テストや課題は、学習支援システムから出題・フィードバック
する。
対面授業を基本とするが、必要に応じてオンライン授業の回を設ける可能性がある。毎回の授業形態は事前に学習支援システムから通知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
授業の進め方と成績評価について
説明、自己紹介
第 2 回 Unit 1: Nicknames: 読解
Is It Hazing? (1)
第 3 回 Unit 1: Nicknames: リスニング、スピーキング
Is It Hazing? (2)
第 4 回 Unit 1: Nicknames: ライティング
Is It Hazing? (3)
第 5 回 Unit 8: Emerging
読解
Forms of Family (1)
第 6 回 Unit 8: Emerging
リスニング、スピーキング
Forms of Family (2)
第 7 回 Unit 8: Emerging
ライティングForms of Family (3)
第 8 回 "No One" (1)
短編小説の読解（冒頭）
第 9 回 "No One" (2)短編小説の読解（展開）第 10 回 "No One" (3)第 11 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (1)
第 12 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (2)
第 13 回 Unit 9: The Dark
Side of Robots with
Common Sense (3)
第 14 回 まとめ

短編小説の読解（結末）
読解

リスニング、スピーキング

ライティング

期末試験と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
・テキストの動画を繰り返し視聴する。
・学習支援システムのテスト機能で出題される問題に解答する。
・学習支援システムから配布するワークシートの指示に従ってディスカッションの準備をする。
・学習支援システムから出題される課題を期限までに提出する。
【テキスト（教科書）】
Integrity: Advanced（金星堂、2023 年、2500 円＋税）
第 8 回〜第 10 回のテキストはプリントを配布する。
【参考書】
授業で指示する。辞書は必ず授業に持参すること。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、予習 10 ％、課題 30 ％、期末試験 40 ％欠席が 4 回以上の場合、原則として単位修得の資格を失う。遅刻・早退は減点の対象になる。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きグループワークを取り入れ、タイムリーなフィードバックを心がける。
【学生が準備すべき機器他】
連絡、ワークシートの配布、予習問題・課題の出題などに学習支援システムを使用する。
必要に応じて、Google Document や Zoom を使う可能性がある。
Zoom の週には、受講環境により、ヘッドセットが必要となる場合がある。
【その他の重要事項】
テキストは必ず買うこと。
学習支援システムに掲載する情報は大学から付与されたメールアドレスに届く。メールで個別の連絡をすることもあるので、法政 Gmail
を随時チェックすること。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will further develop their English proficiency drawing
on what they have learned in English 1 (reading, listening, andsummarizing) and English 2 (speaking and writing).
[Learning objectives]
Students will improve their ability to learn about important
issues from English sources, to think critically about them,and to express their own thoughts and opinions in English.
Specifically, they will have chance to observe Japan in the
global context.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant video on the Internet and submitted a
test to check the understanding. They will also be given writing
and speaking assignments during the semester. The required
study time is at least one hour for each class meeting.
[Grading criteria/Policy]
Grading will be decided based on in-class contribution (20%),
preparation (10%), writing assignments (30%) and final test
(40%).

— 281 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第7回

サブタイトル：現代の世界における日本

山崎暁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位上級／日本語

第8回

その他属性：

第9回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で学んだ、読む、書く、聞く、話すという
英語の 4 技能の能力をさらに発展させる。また、この 4 技能を総合的に駆使して、あるテーマについて英語で情報を得る能力、その情報を批判的に考察して自分の意見を英語で発信する能力を養成する。
【到達目標】
・英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読解することができる。
・自然なスピードの英語を聴き、必要な情報を得ることができる。
・英語で自分の意見を述べるとともに、他人の意見に対して適切に反応し質問することができる。
・文法的に正確で、形式の整った英語のパラグラフを書くことができる。
・現代の世界について学ぶことを通して、日本に対する客観的な視点を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
動画に基づいて構成されたテキストから"Sustainable society"に関連するユニットを扱う。動画とテキストを通して現代の世界について学び、日本と世界の関係について考察する。
学習支援システムのテスト機能で予習問題を出題し、授業では事前に配布するワークシートを使ってグループ・ディスカッションをおこなう。
予習テストや課題は、学習支援システムから出題・フィードバック
する。
対面授業を基本とするが、必要に応じてオンライン授業の回を設ける可能性がある。毎回の授業形態は事前に学習支援システムから通知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の進め方と成績評価について確認する。
プレゼンテーション導入
第 2 回 Unit 5: Bike
読解
Helmets: Are They
Safe? (1)
第 3 回 Unit 5: Bike
リスニング（前半）、スピーキング
Helmets: Are They
Safe? (2)
第 4 回 Unit 5: Bike
リスニング（後半）、スピーキング
Helmets: Are They
Safe? (3)
第 5 回 Unit 5: Bike
ライティング、プレゼンテーショ
Helmets: Are Theyン
Safe? (4)

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (1)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (2)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (3)Unit 6: Green
Fabrics: Toward a
Sustainable Fashion
Industry (4)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (1)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (2)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (3)Unit 10: Mission to
Make Space
Exploration
Sustainable (4)まとめ

読解

リスニング（前半）、スピーキング

リスニング（後半）、スピーキング

ライティング、プレゼンテーショ
ン

読解

リスニング（前半）、スピーキング

リスニング（後半）、スピーキング

ライティング、プレゼンテーショ
ン

期末試験と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
・テキストの動画を繰り返し視聴する。
・学習支援システムのテスト機能で出題される問題に解答する。
・学習支援システムから配布するワークシートの指示に従ってディスカッションの準備をする。
・学習支援システムから出題される課題を期限までに提出する。
【テキスト（教科書）】
Integrity: Advanced（金星堂、2023 年、2500 円＋税）
【参考書】
授業で指示する。辞書は必ず授業に持参すること。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、予習 10 ％、課題・プレゼンテーション 30 ％、期末
試験 40 ％
欠席が 4 回以上の場合、原則として単位修得の資格を失う。遅刻・早退は減点の対象になる。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きグループワークを取り入れ、タイムリーなフィードバックを心がける。
【学生が準備すべき機器他】
連絡、ワークシートの配布、予習問題・課題の出題などに学習支援システムを使用する。
必要に応じて、Google Document や Zoom を使う可能性がある。
Zoom の週には、受講環境により、ヘッドセットが必要となる場合がある。
【その他の重要事項】
テキストは必ず買うこと。
学習支援システムに掲載する情報は大学から付与されたメールアドレスに届く。メールで個別の連絡をすることもあるので、法政 Gmail
を随時チェックすること。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will further develop their English proficiency drawing
on what they have learned in English 1 (reading, listening, andsummarizing) and English 2 (speaking and writing).

— 282 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10[Learning objectives]
Students will improve their ability to learn about important
issues from English sources, to think critically about them,and to express their own thoughts and opinions in English.
Specifically, they will have chance to observe Japan in the
global context.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant video on the Internet and submitted a
test to check the understanding. They will also be given writing
and speaking assignments during the semester. The required
study time is at least one hour for each class meeting.
[Grading criteria/Policy]
Grading will be decided based on in-class contribution (20%),
preparation (10%), writing assignments & presentations (30%)
and final test (40%).

— 283 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

Week 4
Week 5
Week 6

サブタイトル：Current News 1

Week 7TAMARA P ELDRIDGE

Week 8

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語

Week 9
Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to consolidate basic communication
skills in English and to further foster critical thinking skills,
learning to summarize ideas and generate arguments in English
independently. Activities will be balanced across 4 skills designed
to improve both the receptive and productive skills in discussing
course topics, centering around contemporary and current issues.
【到達目標】The goal of this course is to focus on developing learners’ four
language skills of reading, writing, listening and speaking for
general communication. The four foundational skills of language
learning and will be a combination of both content-based as well as
task-based activities, with a focus on specific information throughcommunicative and cognitive processes. In addition, the course
aims to improve learners’ fluency with English; learners’ ability toengage in meaningful communicative interaction, and also further
learners’ knowledge of the formal aspects of the English language,
such as vocabulary, grammar and pronunciation. At the same time,learners will engage with a variety of content topics and themes,
developing their ability to discuss issues and think critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
It will be discussion based and in-class activities will mostly havean emphasis on discussion and listening, with reading and writing
being done at home prior to the following class. I will also be
doing dictoglosses which is an intensive listening which will help tofacilitate your listening, vocabulary, accuracy and discussion skills.
I want to make this class as interactive as possible, so it is student
centered.
Students are expected to be active participants in class discussion
and activities. I expect that our class sessions will consist of active
discussion, debate, critique, and exploration. For this format tobe successful, it is critical that students read and think about
the weekly readings before coming to class sessions. Follow-up
discussions to each reading/research assigned will be done in thefollowing class and students will receive feedback and comments
on homework assignments and in class activities throughout theterm.
This is an online class, and all weeks will be taught on ZOOM.
Please see HOPPII, the university’s Learning Management Systemfor details.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

News Article
Video ReportNews and Views

Transparent Toilets in Tokyo
Something New for 30 Days
News Headlines
Presentations
Mid-term Presentions Pre-assigned grouppresentations
Conversation
Probability
Strategies
Dictogloss
Clean Plate Campaign
News Article
Reversal of Aging Process
Video Report

How Much Sleep Do We Need

News and Views

News Headlines/presentations

Review and Follow-up Activities to review previous
material
Final
Pre-assigned group
Project/Presentation
presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review should bearound an hour a week for a one-credit course.
Preparation, review and assignments are required. There willreadings(news articles), reports and research for class classdiscussions. Students are expected to complete weekly reading
assignments to be ready for class discussions. Approximately 1-2
hours a week will be needed for preparation, review and follow-up.
【テキスト（教科書）】
There will be no textbook for this class. I will be using news
reports/articles/dictations-which will lead into class discussions.
【参考書】
None will be used.
【成績評価の方法と基準】"In principle, no more than 3 absences per term are allowed."
Discussion, debates, participation, and attendance (60%)
Mid-term presentation (20%)
Final presentation (20%)
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.
【学生が準備すべき機器他】
English-English Dictionary
Computer with camera/mic
Headset
ZOOM【その他の重要事項】
None【None】【Outline (in English)】This class will be discussion based. In-class activities will mostly
have an emphasis on discussion and listening, with reading andwriting being done at home prior to the following class. I will also be
doing dictoglosses which is an intensive listening which will help tofacilitate your listening, vocabulary, accuracy, and discussion skills.
I want to make this class as interactive as possible, so it will mostly
be student-centered, but teacher facilitated.
There will be presentations, news discussions, debates, dictations,
topic-based video reports and dictoglosses. These activities will bedone in pair and small groups and based on the materials provided
by the instructor or student generated. Homework assignments
must be done before class begins. In order to succeed in the class,please prepare well for class, do homework/research, and actively
participate.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Class orientation/self- Spring Break catch-up/News
introductions/news
Headlines/Discussion
and views
Week 2 Conversation
Follow-up questions
Strategies
Week 3 Dictogloss
Travel/Culture— 284 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current News II

TAMARA P ELDRIDGE
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to consolidate basic communication
skills in English and to further foster critical thinking skills,
learning to summarize ideas and generate arguments in
English independently. Activities will be balanced acrossthe 4 skills designed to improve both the receptive andproductive skills in discussing course topics, centering aroundcontemporary and current issues.
【到達目標】The goal of this course is to focus on developing learners’
four language skills of reading, writing, listening andspeaking for general communication-the four foundational
skills of language learning and will be a combination ofboth content-based as well as task-based activities, witha focus on specific information through communicative andcognitive processes. In addition, the course aims to improvelearners’ fluency with English; learners’ ability to engage
in meaningful communicative interaction, and also further
learners’ knowledge of the formal aspects of the English
language, such as vocabulary, grammar and pronunciation. At
the same time, learners will engage with a variety of content
topics and themes, developing their ability to discuss issues
and think critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
It will be discussion based and in-class activities will mostly
have an emphasis on discussion and listening, with reading
and writing being done at home prior to the following class.
I will also be doing dictoglosses which is an intensive listening
which will help to facilitate your listening, vocabulary, accuracy
and discussion skills. I want to make this class as interactive
as possible, so it is student centered.
Students are expected to be active participants in classdiscussion and activities. I expect that our class sessions willconsist of active discussion, debate, critique, and exploration.
For this format to be successful, it is critical that students
read and think about the weekly readings before coming toclass sessions. Follow-up discussions to each reading/research
assigned will be done in the following class and students will
receive feedback and comments on homework assignments andin class activities throughout the term.
This is an online class, and all weeks will be taught on ZOOM.
Please see HOPPII, the university’s Learning Management
System for details.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Summer BreakSummer break catch-up/News
Discussions/News
Headlines/Discussion
and Views
Week 2 Conversation
Solicitors
Strategies
Week 3 Dictogloss
Stress Factor/Unconscious
Bias
Week 4 News Article
Eco-Anxiety/Global Warming
Week 5 Video Report
Starbucks Diversity
Week 6 News and Views
News Headlines/presentations
Week 7 Mid-term
Pre-assigned groupproject/presentations presentations
Week 8 Conversation
Expressing Opinions
Strategies
Week 9 Dictogloss
Social Media
Week
Video ReportSocial Media Influencers
10
Week
Video ReportSocial Media Influencers
11
Week
News and Views
News Headlines/presentations
12
Week
Review andExercises reviewing previous
13
Follow-up
material
Week
Final
Pre-assigned group
14
Project/presentations presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Preparation, review and assignments are required. There willreadings(news articles), reports and research for class classdiscussions. Students are expected to complete weekly reading
assignments to be ready for class discussions. Approximately
1-2 hours a week will be needed for preparation, review andfollow-up.
【テキスト（教科書）】
I will be using news reports/articles/dictations-which will lead
into class discussions.
【参考書】
None required.
【成績評価の方法と基準】
Discussion, debates, participation, and attendance (60%)
Mid-term presentation (15%)
Final presentation (25%)"In principle, no more than 3 absences per term are allowed."【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.
【学生が準備すべき機器他】
English-English Dictionary
Computer with camera/mic
Headset
ZOOM【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】This class will be discussion based. In-class activities will
mostly have an emphasis on discussion and listening, withreading and writing being done at home prior to the followingclass. I will also be doing dictoglosses which is an intensive
listening which will help to facilitate your listening, vocabulary,accuracy and discussion skills. I want to make this class asinteractive as possible, so it will mostly be student-centered,
but teacher-facilitated.

— 285 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
There will be presentations, news discussions, debates,
dictations, topic-based video reports and dictoglosses. These
activities will be done in pair and small-groups and based on
the materials provided by the instructor or student generated.
Homework assignments must be done before class begins. In
order to succeed in the class, please prepare well for class, dohomework/research and actively participate.

— 286 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：International Relations/Global Issues

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Welcome to this class. This course will integrate all language
skill areas; listening and reading will be used to familiarize
students with the content of global issue topics, speaking
and writing will be employed to enable students to organize
content, their ideas and opinions and communicate these toother members of the class; providing the basis for discussion
and debate during class sessions.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to learn about
various social and cultural practices from around the world.
Students should be able to contextualize their own culture
within diverse cultural frameworks. Through the use ofvarious authentic materials offered in English, students should
learn how to think critically about the important issues thatsurround them today, and develop the ability to effectively
express their own thoughts and opinions. Furthermore, thiscourse should enable students to further develop their English
proficiency by drawing on the skills they have learned in
English 1&2. To achieve this goal, all four language skills of
reading, writing, speaking and listening will be integrated into
the curriculum.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Weekly listening homework will be assigned. This involves
listening to a recording, and completing a transcript of
its content. In class, students will review the listening
assignments, do a pair-work dictation exercise and briefly
review vocabulary and grammatical structures contained
therein, and ask and answer questions relating to theassignment. Grammatical accuracy, vocabulary expansion,
improvement of fluency and pronunciation are the objectivesof homework assignments.
Students will perform multimedia presentations individuallyor in groups on a variety of global issues topics. The content
of these presentations will provide the basis for subsequent
debate and discussion. The focus of these presentations will
be finding solutions to the problems or conflicts presented.
Students viewing presentations will be required to complete
an information form, noting the key points included in eachpresentation. Selected members of the class will also evaluate
the presentations, providing written feedback to presenters sothey may improve their delivery technique.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Introductions
Getting started
HW/L1
2
2. Tips on effective
Presentation DVD. Review
presentations
homework, writing activity,
HW/L2
vocabulary and grammar
practice/drills
3
3. Choose
Scheduling presentations.
presentation topics Review homework, writing
HW/L3
activity, vocabulary andgrammar practice/drills
4
4. Japan’s territorial Student presentations anddisputes HW/L4
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
5
5. Nuclear power
Student presentations andissue HW/L5
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
6
6. Climate change
Student presentations andHW/L6
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
7
7. Women’s rights
Student presentations and
HW/L7
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
8
8. Aging society
Student presentations and
HW/L8
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
9
9. Refugee problem Student presentations andHW/L9
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
Student presentations and10
10. Immigradiscussion. Review homework,
tion/migration
writing activity, vocabulary
HW/L10and grammar practice/drills
11
11. Problems of EU Student presentations and
HW/L11
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
12
12. Threats to world Student presentations andpeace/N. Korea
discussion. Review homework,
issue HW/L12
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
Student presentations and13
Threats to world
discussion. Review homework,
peace/Nuclear
weapons. HW/None writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
14
Review
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcription sheet.
In addition,
students will research a variety of topics and selected students
will prepare and perform multimedia presentations on asimilar topic each week.
University guidelines suggest
preparation and review are around 4 hours a week for a
two-credit course and around an hour a week for a one-credit
course.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this class. Instructor will distributehandouts for homework each week.
【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:www.bbc.co.uk/learningenglish/ www.ted.com www.npr.com
www.rt.com/documentary and English Wikipedia.

— 287 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on three criteria: Class participation,
25%; Presentations, 50%; Tests, quizzes, written work,
25%. Unexplained/unjustified absences exceeding three classsessions may disqualify students from obtaining credit for thecourse. Lateness exceeding 15 minutes without justification
will count as one-third absence.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their presentation slides to class on amemory stick. They can also download these files from theiremail accounts or dropbox.
【Outline (in English)】
Most class activities will consist of reading and writing,grammar drills, delivering presentations and discussion.

— 288 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：International Relations/Global Issues

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Welcome to this class. This course will integrate all language
skill areas; listening and reading will be used to familiarize
students with the content of global issue topics, speaking
and writing will be employed to enable students to organize
content, their ideas and opinions and communicate these toother members of the class; providing the basis for discussion
and debate during class sessions.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to learn about
various social and cultural practices from around the world.
Students should be able to contextualize their own culture
within diverse cultural frameworks. Through the use ofvarious authentic materials offered in English, students should
learn how to think critically about the important issues thatsurround them today, and develop the ability to effectively
express their own thoughts and opinions. Furthermore, thiscourse should enable students to further develop their English
proficiency by drawing on the skills they have learned in
English 1&2. To achieve this goal, all four language skills of
reading, writing, speaking and listening will be integrated into
the curriculum.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Weekly listening homework will be assigned. This involves
listening to a recording, and completing a transcript of
its content. In class, students will review the listening
assignments, do a pair-work dictation exercise and briefly
review vocabulary and grammatical structures contained
therein, and ask and answer questions relating to theassignment. Grammatical accuracy, vocabulary expansion,
improvement of fluency and pronunciation are the objectivesof homework assignments.
Students will perform multimedia presentations individuallyor in groups on a variety of global issues topics. The content
of these presentations will provide the basis for subsequent
debate and discussion. The focus of these presentations will
be finding solutions to the problems or conflicts presented.
Students viewing presentations will be required to complete
an information form, noting the key points included in eachpresentation. Selected members of the class will also evaluate
the presentations, providing written feedback to presenters sothey may improve their delivery technique.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Summer
Getting started. Students
vacation/choose
choose topics and schedulepresentation topics their presentations.
HW/L132
2. Japan/China
Review homework, writing
relations HW/L14
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
3
3. Food safety/GMO Review homework, writing
foods HW/L15
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
44. US military in
Review homework, writing
Japan HW/L16
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
55. Religious
Review homework, writing
extremism HW/L17 activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
6
6. Globalization/free Review homework, writing
trade HW/L18
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
7
7. Death penalty
Review homework, writing
HW/L19activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
88. Japan economic
Review homework, writing
problems/debt
activity, vocabulary and
HW/L20grammar practice/drills.
Review homework, writing
9
9. Illegal
activity, vocabulary anddrugs/legalization
grammar practice/drills.
HW/L21
Review homework, writing
10
10.
Smartphones/social activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
networking
dangers-health andmental illness risk
HW/L22
Review homework, writing
11
11.
Globalization/social activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
and economic
inequality HW/L23
Review homework, writing
12
12.
activity, vocabulary andCultural/linguistic
grammar practice/drills.
uniformity vsdiversity HW/none
13
13. AutomaReview homework, writingtion/robotization
activity, vocabulary andand structural
grammar practice/drills.
unemployment
HW/none14
14 Review/summary Finish the term. Review andevaluation.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcription sheet.
In addition,
students will research a variety of topics and selected students
will prepare and perform multimedia presentations on asimilar topic each week.
University guidelines suggest
preparation and review are around 4 hours a week for a
two-credit course and around an hour a week for a one-credit
course.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this class. Instructor will distributehandouts for listening homework each week.
【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:— 289 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
www.bbc.co.uk/learningenglish/ www.ted.com www.npr.com
www.rt.com/documentary and English Wikipedia.
The
homework listening recordings can be streamed or downloaded
from http://groups.yahoo.com/group/aief56/ Students will
have to create a yahoo.com email address, join the group,and download the mp3 recordings from ’files’ labeled ’NT2
Listening’.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on three criteria: Class participation,
25%; Presentations, 50%; Tests, quizzes, written work,
25%. Unexplained/unjustified absences exceeding three classsessions may disqualify students from obtaining credit for thecourse. Lateness exceeding 15 minutes without justification
will count as one-third absence.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline (in English)】
Most class activities will consist of reading and writing,grammar drills, delivering presentations and discussion.

— 290 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12Media 313

Hello and Goodbye.

サブタイトル：Japan In The World

14

Final Examination.

ジョナサン・エイブル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Text Previews and Preparation for Presentations in class will
be expected. The task will be set each week as required.(本授 業 の 準 備 学 習・復 習 時 間 は 、合 わ せ て 1 時 間 を 標 準 と し ます。)University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.
【到達目標】
Students will read, write,hear and speak about topics relevantto their lives, studies and futures. The main sources will bein British English, but cultures across the world - not only
Anglophone - will be included in the sources used.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
In each class reading and listening materials will be thestarting point for discussion and information processing. In
alternate weeks a writing exercise will be included with anemphasis on accurate self-expression. This work will be
returned individually with corrections and comments.
There will also be a group presentation exercise which will
focus on cooperative communication and public speaking.

Movies and TV. HowEntertainment Works.
How We Meet and Take Our
Leave.
Self-assessment andInterviews.

【テキスト（教科書）】
Materials will be provided. See references.
【参考書】
NHK/NHK Educational
Japan Times
BBC News
British Council online resources (Word on the Street et al.)Channel 4 News (UK)
CNN
Newspapers, Magazines and Periodicals as relevant.
【成績評価の方法と基準】
Writing 25%
Presentation 15%
Class Participation 30%
Final Interview Test 30%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline (in English)】English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction.
Class methods andfamiliarisation with types ofmaterial.
2
A Place in the World Global Perspectives.
1
3
A Place in the World How Japan is Viewed Abroad.
2
4
Tradition 1
How History Informs our
Present.
5
Tradition 2
Tradition Across the English
Speaking World.
6
Popular Culture 1
The Fast Pace of Fashion.
7
Popular Culture 2
How Japanese Popular
Culture Influences Others
8
Presentation
Topics, Groups and Ideas.
Preparation
9
Presentations
Group Presentations In Class.
10
Media 1
Where We Get our News.
11
Media 2Advertising and Commercial
Communication.

— 291 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

Transport.

12

Soocial issues 1.

サブタイトル：Japan In The World

13
14

Social Issues 2.
Final Examination.

ジョナサン・エイブル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Text reading and review and presentation preparation will be
required. Tasks will be set each week as appropriate.(本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。)University
guidelines suggest preparation and review are around 4
hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English. In part II we will continue thisjourney through intercultural exploration.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.
【到達目標】
Students will read, write,hear and speak about topics relevantto their lives, studies and futures. The main sources will bein British English, but cultures across the world - not only
Anglophone - will be included in the sources used.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class will be conducted online. All scheduled classes
will be held on Zoom. Assignments will be conducted mostly
through Google Classrooms. Details will be posted on the
HOPPII class management system in due course.
In each class reading and listening materials will be thestarting point for discussion and information processing. In
alternate weeks a writing exercise will be included with anemphasis on accurate self-expression. This work will be
returned individually with corrections and comments.
There will also be a group presentation exercise which will
focus on cooperative communication and public speaking.

How Mobility Shapes Social
Behaviour.
Ageing and Booming
Populations
Crime and Punishment.
Self-assessment and Interview.

【テキスト（教科書）】
Materials will be provided. See References.
【参考書】
NHK/NHK Educational.
Japan Times.
BBC News
British Council online resources (Word on the Street et al.)Channel 4 News (UK)
CNN
Newspapers, Magazines and Periodicals as relevant.
【成績評価の方法と基準】
Writing 25%
Presentation 15%
Class Participation 30%
Final Interview Test 30%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline (in English)】English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English. In part II we will continue thisjourney through intercultural exploration.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to Part Review and Look Forward.
II
2
Language.
How Languages Feed Each
Other in a Globalising World.
3
Art.
Historical and Modern Views
of Japanese Visual Art.
4
Performance.
How Japanese Performing
Arts Influence the Worlds ofTheatre and Dance.
5
Film.
Cross-cultural Storytelling.
6
Food 1.
What we Eat and Why.
7
Food 2.
Where and How we Eat.
8
Presentation
Topics Groups and Planning.
Preparation.
9
Presentation.
Group Presentations in Class.
10
Travel.
From Commuters to Tourists.

— 292 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：映像文化と現代社会
第4回

吉川

直澄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語

第5回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で身に着けた読む、書く、聞く、話すという四技能の英語運用能力を用いて、English 3 では、国際語としての英語を通じて、世界の多様な文化を理解・尊重し、自らの文化を
世界的な文脈の中で相対化する能力や多様なテーマの英語資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を学習目標とします。本授業では、こうした作業を行いながら、いく
つかのキーワードを探求し、日本とイギリスの現代社会における文化的アイコンと政治・経済の関係について考えてみようと思います。
教科書に加えて論文の抜粋を読み、イギリス映画や英語吹き替え版のアニメ映画を視聴し、顕著で大きな文化的な差異、微妙で小さな差異に注目し、可能であれば質疑応答を行うことで、上記の技能を向上させることを目指します。
【到達目標】
受講生は、英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読めるようになる。英語の文章をある程度の速度を持って読み、目的とする情報を読み取ることができるようになる。専門知識を要さない英米映画であれば、字幕なしでも重要な情報を聞き取り、それなりに楽し
むことができるようになる。英語吹き替え版の日本製アニメを見ながら、異文化コミュニケーションにおいて、起こり得る問題への解決のヒントを学ぶことができる。英語のリスニングに慣れ、リスニ
ング学習の習慣を身につけることができる。文法的に正確で、形式の整った英文パラグラフを書けるようになる。英語である程度まとまった自分の意見を表明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は指示や課題を「学習支援システム」で配信するオンデマ
ンド（資料型）を使用しつつ、対面授業を行う予定です。基本的には、教科書を使用する課題演習を行います。また、英語文献・資料等の抜粋を読む回とインターネット等で調べて論評してもらう回があります。学期末には、1 つのテーマについてレポートを提出してもらいます。課題の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。フィードバックは提出された課題レポートの中から（匿名で）実例を挙げ、問題点を指摘し、全体に対して行います。
各授業では、授業の前半は教科書、後半は DVD を使用した演習を行う予定です。

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes
第 13 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／課題の提 授業テーマの確認と授業方法の説
示
明を行い、第 1 回課題を提示します。
第 2 回 Unit 1. A Fortunate 前回のフィードバック・課題レ
Accident
ポートの指示：コミュニケーショ
ンにおいてどんなことが「アイス・ブレーカー」となるのか学習します。

第 14 回— 293 —

前回のフィードバック・課題レ
ポートの指示：ロンドン名物の旧式ダブルデッカー「ルートマス
ター」について調べてみましょう。
Unit 3. The
前回のフィードバック・課題レ
Meaning of Bond
ポートの指示：文化的アイコンとしてのジェイムズ・ボンドの役割を考えます。
Unit 4. The
前回のフィードバック・課題レ
Changing High
ポートの指示：日英の商店街の盛Street
衰を比較します。チャリティー
ショップについて調べてみましょう。
Unit 5. Mild and前回のフィードバック・課題レ
Cloudy with a
ポートの指示：イギリスの天気に
Chance of Rain
関するステレオタイプを考察します。
マンガ・アニメの中の 前回のフィードバック・課題レ
イギリス
ポートの指示：英語資料の理解と分析、英訳されたコンテンツ（『黒執事』・『憂国のモリアー
ティ』『魔法使いの嫁』・『絢爛たるグランドセーヌ』）の中で描かれるイギリス像を考察します。但しインターネット上のコンテンツの状況により教材を変更せざる得ない場合があります。
Unit 6. Expressive
前回のフィードバック・課題レ
Expressions
ポートの指示：日英のイディオムを比較します。
Unit 7. A Woman of 前回のフィードバック・課題レ
Some Importance
ポートの指示：昨年亡くなられた
エリザベス二世の文化的アイコンとしての役割と今後のイギリス王室のあり方について考えます。
Unit 8. Shakespeare 前回のフィードバック・課題レ
Lives On
ポートの指示：シェークスピアが英語の日常表現に与えた影響について、さらに現代の文化産業としてのシェークスピアの意義について調べてみましょう。
マンガとマイノリティ 前回のフィードバック・課題レ
ポートの指示：英語資料の精読と理解、マイノリティの生活史を描いたマンガ『ゴールデンカムイ』
を取り上げ、アイヌ工芸作家の貝沢徹氏の大英博物館「マンガ展」のためのこの作品の推薦文とドキュメンタリー映画『Future is
Mine:アイヌ、私の声』(2020) と共に考察します。
アニメとシンパシーと 前回のフィードバック・課題レ
エンパシー
ポートの指示：英語吹き替え版のアニメーション映画『聲の形』(A Silent Voice) をアメリカ映画
Coda (2022) と比較しながら考察します。
復習課題と学期末課題 前回のフィードバック・課題レ
レポートの説明
ポートの指示：これまでの課題の復習・まとめを行い、学期末レ
ポート課題の説明をします。
学期末文法・語彙確認 学期末文法・語彙確認テストを実
テスト／学期末レポー 施し、学期末レポート課題を提示
トの提示／まとめと解 し、提出期限をお知らせします。
説

Unit 2. Britain’s
Best Ride

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。教科書を何度も音読すること。教科書と同様に英語のプリントもよく予習しておいてください。英語の専用ノートを作成
し、表現や語彙を書き出し必ず例文も記入しておいてください。
【テキスト（教科書）】
Realise Britain,Colin Joyce, 金星堂, 2014 年, 1800 円,ISBN9784-7647-3982-6.
【参考書】
Nicole Coolidge Rousmaiere,(2019)Manga マ ン ガ,London:
Thames & Hudson. ただし購入する必要はありません。
【成績評価の方法と基準】
全 13 回の課題レポートの提出 (45%) 、三段階評価する学期末レポー
ト課題の提出 (30%) と学期末に行う文法・語彙確認テスト (25%) を総合して評価します。毎回の課題レポートの提出期限は翌週の授業日までとします。総合評価には授業への出席・積極的な参加と貢献も含みます。授業の欠席が 4 回以上ある方、未提出課題が 5 回以上になった方は原則として単位習得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の皆さんの期待に沿えるように努力します。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は「学習支援システム」を使用します。
【Outline (in English)】(Course outline)
The aims of this course are:
1. To encourage students to further develop their English
proficiency by drawing on what they have learned in English
1 and English 2.
2.
To train students to learn how to think criticallyby examining closely various authentic materials offered in
English, and thus to develop the ability to effectively express
their own thoughts and opinions.
3. To introduce students to the connections between cultural
icons and their social, economic and political context, focusing
on specific keywords like ’Manga’ and ’Anime’.
4. To provide students with an opportunity to participate indiscussion, improving their presentational skills on a group orindividual basis.
(Learning Objective)
By the end of the course, students will be able to:- acquire their basic skills and strategies for reading passages
with accuracy.
- improve their reading speed and accuracy.
- develop their listening skills for watching most of popular
American and British movies without subtitles.
- reinforce their writing skills for organizing thoughts andopinions logically.
(Learning activities outside of classroom)
Students are expected to:- spend at least one hour doing preparation and review of every
course content.
- extend vocabulary more effectively by making their own
vocabulary notebook.
(Grading Criteria /Policy)
Final grade will be calculated according to the following
process:
13 weekly class assignments: 45%, final term assignment(Essay): 30%, and final term test: 25%.
Students will not be able to pass this course if they misssubmitting more than 4 weekly class assignments except inextreme circumstances.

— 294 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第4回

サブタイトル：映像文化と現代社会

吉川

第5回

直澄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語

第6回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で身に着けた読む、書く、聞く、話すという四技能の英語運用能力を用いて、English 3 では、国際語としての英語を通じて、世界の多様な文化を理解・尊重し、自らの文化を世界的な文脈のなかで相対化する能力や多様なテーマの英語資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を学習目標とします。本授業では、こうした作業を行いながら、イギ
リスの EU 離脱を巡るいくつかのキーワードを探求し、日本とイギ
リスの現代社会における文化的アイコンと政治・経済の関係について考えてみようと思います。教科書に加えて論文の抜粋を読み、イギリス映画を視聴し、可能であれば質疑応答・ディスカッションを行うことで、上記の技能を向上させることを目指します。
【到達目標】
受講生は、英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読めるようになる。英語の文章をある程度の速度を持って読み、目的とする情報を読み取ることができるようになる。専門知識を要さない英米映画であれば、字幕なしでも重要な情報を聞き取り、それなりに楽しむ
ことができるようになる。英語のリスニングに慣れ、リスニング学
習の習慣を身につけることができる。文法的に正確で、形式の整った英文パラグラフを書けるようになる。英語である程度まとまった
自分の意見を表明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は指示や課題を「学習支援システム」で配信するオンデマ
ンド（資料型）を使用しつつ、対面授業を行う予定です。基本的には、教科書を使用する課題演習を行います。また、英語文献・資料等の抜粋を読む回とインターネット等で調べて論評してもらう回があります。学期末には、1 つのテーマについてレポートを提出してもらいます。課題の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。フィードバックは提出された課題レポートの中から（匿名で）実例を挙げ、問題点を指摘し、全体に対して行います。
各授業では、授業の前半は教科書、後半は DVD を使用した演習を行う予定です。

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 14 回【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 学期末レポート課題の 春学期の学期末レポート課題の全フィードバックと第 1 体に対するフィードバックを行
回レポート課題の指示 い、問題点があれば指摘し、解説します。第 1 回レポート課題を指示します。
第 2 回 Unit 9. British Food: 前回のフィードバック・レポート
Better Than Awful
課題の指示：現代のイギリスの食文化について学びます。日本の食文化と比較した時、何が見えてくるでしょうか。

前回のフィードバック・レポート
課題の指示：イギリスの正式の国名や国歌について学びます。
前回のフィードバック・レポート
課題の指示：ビートルズについて調べてみましょう。
Unit 12. A Vulgar
前回のフィードバック・レポート
Custom
課題の指示：現代イギリスの若者文化と入れ墨の普及について考えます。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(1)
課題の指示：精読、オーウェン・ジョーンズの著作 The
Establishment (2015) の抜粋を読み、炭鉱労働者ストライキを背景とするイギリス映画『リトル・ダンサー』（２０００）を鑑賞し、警察とエスタブリッシュメントの関係を考察します。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(2)
課題の指示：精読、引き続きオー
ウェン・ジョーンズの著作の抜粋を読みます。資料として公共サー
ビス民営化やゼロ時間契約を描いたイギリス映画『家族を想うとき』（２０１９）を鑑賞します。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(3)
課題の指示：精読、引き続きオー
ウェン・ジョーンズの著作の抜粋を読みます。資料として移民問題を扱った 2 つのイギリス映画『ベッカムに恋して』（２００２）と『エンパイア・オブ・ライト』（２０２２）を鑑賞します。
Unit 13. The
前回のフィードバック・レポート"Invension" of Sport 課題の指示：イギリス発祥のス
ポーツについて調べてみましょう。
Unit 14 Changing
前回のフィードバック・レポート
Classes
課題の指示：階級制度について学びます。
前回のフィードバック・レポート
Unit 15 The Little
課題の指示：文化的アイコンとしPlane That "Won"てのスピットファイアについて考the War察します。バトルオブブリテンについて調べてみましょう。
Films as cultural
前回のフィードバック・レポート
課題の指示：教科書でこれまで議and political
論されてきた様々な論点と本講義
representations
で取り上げたイギリス映画との関連性について考察します。
復習とまとめ、学期末 前回のフィードバック・レポート
レポート課題の説明
課題の指示：教科書のまとめと第13 回レポート課題の指示、それから学期末レポート課題の説明をします。
学期末文法・語彙確認 学期末文法・語彙確認テストを実
テスト／学期末レポー 施し、学期末レポート課題を提示
トの提示／まとめと解 します。提出期限を指示します。
説

Unit 10. A
ComplicatedCountry
Unit 11. The Quite
Fab Four【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。教科書を何度も音読すること。教科書と同様に英語のプリントもよく予習しておいてください。英語の専用ノートを作成
し、表現や語彙を書き出し必ず例文も記入しておいてください。
【テキスト（教科書）】
春学期のテキストを引き続き使用します。
【参考書】
Owen Jones.(2015)The Establishment.London:Penguin. ただし購入する必要はありません。

— 295 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
全 13 回の課題レポートの提出 (45%) 、三段階評価する学期末レポー
ト課題 (30%) と学期末に実施する文法・語彙確認テスト (25%) を総合して評価を行います。毎回の課題レポートを提出していれば、問題はないと思いますが、欠席が 4 回以上ある場合、5 回以上未提出課題がある場合は、原則として、単位習得の資格を失います。勿論、秋学期の学習内容を総括する学期末レポート課題の提出もお忘れなく。
【学生の意見等からの気づき】
学生の皆さんの期待に沿えるように努力します。
【Outline (in English)】(Course outline)
The aims of this course are:
1. To encourage students to further develop their English
proficiency by drawing on what they have learned in English
1 and English 2.
2.
To train students to learn how to think criticallyby examining closely various authentic materials offered in
English, and thus to develop the ability to effectively express
their own thoughts and opinions.
3. To introduce students to the connections between cultural
icons and their social, economic and political context, focusing
on specific keywords like ’Brexit’ and ’the Establishment’.
4.
To help students to get access to interpretations ofcontemporary social and cultural issues and events throughtraining their skills in linguistic and cultural competencies aswell as stimulating the imagination.
5. To provide students with an opportunity to participate indiscussion, improving their presentational skills on a group orindividual basis.
(Learning Objective)
By the end of the course, students will be able to:- acquire their basic skills and strategies for reading passages
with accuracy.
- improve their reading speed and accuracy.
- develop their listening skills for watching most of popular
American and British movies without subtitles.
- reinforce their writing skills for organizing thoughts andopinions logically.
(Learning activities outside of classroom)
Students are expected to:- spend at least one hour doing preparation and review of every
course content.
- extend vocabulary more effectively by making their own
vocabulary notebook.
(Grading Criteria/Policy)
Final grade will be calculated according to the following
process:
13 weekly class assignments: 45%, final term assignment(Essay): 30%, and final term test: 25%.
Students will not be able to pass this course if they misssubmitting more than 4 weekly class assignments except inextreme circumstances.

— 296 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

Unit 2ウクライナで置き去りのペットを救うポーラ
ンド獣医師たち5

Unit 2ウクライナで置き去りのペットを救うポーラ
ンド獣医師たち

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2023 年版を教材として、経済不況や震災、ウクライナ情勢といった世界的な混迷の中にあっての世界情
勢を、ナマのニュース英語で理解していく。
6 回のオンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。

Unit 3
NY 初の女性知事！
キャシー・ホークル氏とは？

7【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティング､スピーキング学習を通して、英語資格試験のためではな
く、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力、批判的な視点の持ち方を身に着けていく。
高い英語力だけでなく、社会的教養を身に着けることも目指す。

Unit 3
NY 初の女性知事！
キャシー・ホークル氏とは？

8Unit 4
NY 初の女性知事！
キャシー・ホークル氏とは？

9Unit 4
NY 初の女性知事！
キャシー・ホークル氏とは？

10Unit 5
先進諸国で最低レベル
女性の政治参加が進ま
ない日本

11

Unit 5
先進諸国で最低レベル
女性の政治参加が進ま
ない日本

12

Unit 6「半導体チップ」の危機的不足で世界の自動車業界が窮地に

13

Unit 6「半導体チップ」の危機的不足で世界の自動車業界が窮地にLANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

大曲陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は全 14 回中 8 回を対面型授業、6 回をオンライン授業（授業動画を配信するオンデマンド型）とする。
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Unit を学習する。1 回目の授業では授業動画を視聴し、各自 Definition と Examples を完成させ、かつニュースの音声を聞いてディクテーションして空欄を埋め、配布のAnswer sheet に解答して Hoppii を通して締め切り日までに提出する。2 回目の授業（対面）では、全員がニューススクリプトを完成させていることを前提に内容理解を行い、内容に関連したプリン
ト教材を学習する。
Unit 一つ終了ごとに語彙の小テストを行う。
適時グループワークを行い意見をまとめる課題がある。
課題等に対するフィードバック方法
毎週課題の提出があるので、オンラインの時は Hoppii を通して指定の締め切り日までに提出し、それは Hoppii を通して返却される。
対面授業の課題はその都度提出し、次回授業時に返却される。
小テスは採点返却される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
1 4/10 ガイダンス
時事問題プリント教材
2
Unit 1
オンデマンド型
ウクライナ
授業動画を視聴する。事前にゼレンスキー大統領の Words&Phrases , ニューススク
奇跡をたどる
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
3
Unit 1
スクリプト、ニュース内容を確認
ウクライナの上、ニュースの内容にあわせた
ゼレンスキー大統領の 記事などを読み、グループワーク
奇跡をたどる
で意見をまとめる。
内容の TF 問題

14 7/17 これまでのまとめと期
末試験

オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 1 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 2 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 3 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 4 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 5 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
これまでのまとめと期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
授業動画を配信するオンデマンド型授業では、授業動画を視聴し、ニュース音声をしっかりと聞いてディクテーションを行う。テキス
トの Definition をしっかりと調べて完成させ、指定の締め切り日までに提出する。Examples 部分は採点し返却される。

— 297 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
対面授業の際にはニューススクリプトが完成されていることを前提として内容理解の授業を行うので未知の語彙などがあれば調べておく。オンラインの週の学習時間をしっかり取って行う。
【テキスト（教科書）】
CNN ビデオで見る世界のニュース（24）朝日出版社 2200 円（税込）
【参考書】
特になし
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
授業課題の提出●授業動画配信オンデマンド型授業時 課題提出
10% ・・・
Examples は採点する。1 点 ×10 問＝ 10 点
（Answer Sheet の空欄が全て解答されていることを条件とする）●対面時 授業内課題提出 10%●対面時小テスト 10 点 ×5 回分 50 点
30%
●期末試験
50%
＊欠席４回以上で、単位の修得は認められない。
＊オンライン授業の出欠規定・・・毎回 Answer Sheet の回答欄が全て記載されている（空欄の内容全て解答している）、及び毎回指定された課題提出締め切り日までに必ず提出されていて、その回を「出席」とする。
【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、スマートフォン使用。
課題にリスニングが含まれるので、教科書の QR コードから音声をスマートフォンにダウンロードして聞くことになる。
【その他の重要事項】
欠席は 3 回までとする。
オンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
担当教員に質問などの連絡がある場合は、LMS の質問を利用する
か、または以下のアドレスにメールで連絡をください。
yohko.ohmagari.3n@hosei.ac.jp【Outline (in English)】【Course outline】
The aim of this course is help students acquire an understanding the international situation, an environmental problem,
natural disasters, culture
and so on through CNN original English.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire high English proficiency,
critical thinking and social skills through listeing, reading ,writing and speaking.
【Learning activities and outside of classroom 】
Before each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content and have read therelevant chapter and completed the assignments.
【 Grading Criteria 】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowingsubmission assignments 10%class contribution 10%classroom quiz 30%
term-end examination 50%— 298 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

Unit 8台湾の起業家が世界の建築を変える？ 廃棄物を建材に使用

5

Unit 8台湾の起業家が世界の建築を変える？ 廃棄物を建材に使用

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2023 年版を教材として、経済不況や震災、ウクライナ情勢といった世界的な混迷の中にあっての世界情
勢を、ナマのニュース英語で理解していく。
6 回のオンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。

Unit 9「ミルクティー同盟」
アジアの若者たちが反権威主義掲げ結束

7【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティング､スピーキング学習を通して、英語資格試験のためではな
く、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力、批判的な視点の持ち方を身に着けていく。
高い英語力だけでなく、社会的教養を身に着けることも目指す。

Unit 9「ミルクティー同盟」
アジアの若者たちが反権威主義掲げ結束

8

Unit 10
世界の指導者たちの秘密取引を暴く「パンドラ文書」公開9Unit 10
世界の指導者たちの秘密取引を暴く「パンドラ文書」公開10

Unit 11「デジタル証明書」で
旅行需要回復へ期待

11

Unit 11「デジタル証明書」で
旅行需要回復へ期待

12

Unit 12
下半身麻痺の男性
脊髄インプラントで再び歩行可能に13

Unit 12
下半身麻痺の男性
脊髄インプラントで再び歩行可能にLANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

大曲陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は全 14 回中 8 回を対面型授業、6 回をオンライン授業（授業動画を配信するオンデマンド型）とする。
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Unit を学習する。1 回目の授業では授業動画を視聴し、各自 Definition と Examples を完成させ、かつニュースの音声を聞いてディクテーションして空欄を埋め、配布のAnswer sheet に解答して Hoppii を通して締め切り日までに提出する。2 回目の授業（対面）では、全員がニューススクリプトを完成させていることを前提に内容理解を行い、内容に関連したプリン
ト教材を学習する。
Unit 一つ終了ごとに語彙の小テストを行う。
適時グループワークを行い意見をまとめる課題がある。
課題等に対するフィードバック方法
毎週課題の提出があるので、オンラインの時は Hoppii を通して指定の締め切り日までに提出し、それは Hoppii を通して返却される。
対面授業の課題はその都度提出し、次回授業時に返却される。
小テスは採点返却される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Warming Up
時事問題プリント教材
9/25
2
Unit 7
オンデマンド型
癒やされパンダの保護 授業動画を視聴する。事前に活動
個体数回復の Words&Phrases , ニューススク
背景に中国巨大企業
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
3
Unit 7
スクリプト、ニュース内容を確認
癒やされパンダの保護 の上、ニュースの内容にあわせた活動
個体数回復の 記事などを読み、グループワーク
背景に中国巨大企業
で意見をまとめる。
内容の TF 問題

14 1/15 これまでのまとめと期
末試験

オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 7 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 8 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 9 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 10 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
オンデマンド型
授業動画を視聴する。事前に
Words&Phrases , ニューススク
リプトを完成させてから授業動画を視聴する。
Examples の課題を提出する。
Unit 11 語彙小テスト
スクリプト、ニュース内容を確認の上、ニュースの内容にあわせた記事などを読み、グループワーク
で意見をまとめる。
内容の TF 問題
これまでのまとめと期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
授業動画を配信するオンデマンド型授業では、授業動画を視聴し、ニュース音声をしっかりと聞いてディクテーションを行う。テキス
トの Definition をしっかりと調べて完成させ、指定の締め切り日までに提出する。Examples 部分は採点し返却される。

— 299 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
対面授業の際にはニューススクリプトが完成されていることを前提として内容理解の授業を行うので未知の語彙などがあれば調べておく。オンラインの週の学習時間をしっかり取って行う。
【テキスト（教科書）】
CNN ビデオで見る世界のニュース（24）朝日出版社 2200 円（税込）
【参考書】
特になし。
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
授業課題の提出●授業動画配信オンデマンド授業時 課題提出 10%・・・Examples
は採点する。1 点 ×10 問＝ 10 点
（Answer
Sheet の空欄が全て解答されていることを条件とする）●対面時 授業内課題提出 10%●対面時小テスト 10 点 ×5 回分 50 点
30%
●期末試験
50%
＊欠席４回以上で、単位の修得は認められない。
＊オンライン授業の出欠規定・・・毎回 Answer Sheet の回答欄が全て記載されている（空欄の内容全て解答している）、及び毎回指定された課題提出締め切り日までに必ず提出されていて、その回を「出席」とする。
【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、スマートフォン使用。
課題にリスニングが含まれるので、教科書の QR コードから音声をスマートフォンにダウンロードして聞くことになる。
【その他の重要事項】
欠席は 3 回までとする。
オンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
担当教員に質問などの連絡がある場合は、LMS の質問を利用する
か、または以下のアドレスにメールで連絡をください。
yohko.ohmagari.3n@hosei.ac.jp【Outline (in English)】【Course outline】
The aim of this course is help students acquire an understanding the international situation, an environmental problem,
natural disasters, culture
and so on through CNN original English.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire high English proficiency,
critical thinking and social skills through listeing, reading ,writing and speaking.
【Learning activities and outside of classroom 】
Before each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content and have read therelevant chapter and completed the assignments.
【 Grading Criteria 】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowingsubmission assignments 10%class contribution 10%classroom quiz 30%
term-end examination 50%— 300 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Speaking English in the global world

URBANOVA

JANA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今まで皆さんが学んできた英語の「聞く」
「読む」
「書く」
「話す」と
いう 4 技能の能力をレベルアップすることによって、国際環境における知識の獲得や、各自の意見を英語で述べることができる自信を身に付けることを目指します。
This course focuses on enhancing English language proficiency(four skills - listening, speaking, reading and writing) inorder to actively communicate and gain knowledge in theinternational environment.
【到達目標】
1）様々なトピックに関するリーディング、リスニング、スピーキン
グやライティングの練習を通じて、自分の意見を英語で自在に表現できる
2）発表の練習を通じて、プレゼンテーションスキルや英語能力を身に付ける
3）ディスカッション、ペアワーク、グループワークなどで英語のコ
ミュニケーション能力や自由考察を高める
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics. Students will be
encouraged to develop critical thinking and to share theiropinions and knowledge in discussions, group&pair work andthrough delivering presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1）ペアワーク、会話、グループワーク、グループディスカッション（スピーキング練習）2）発表（プレゼンテーション練習）3）リーディング、リスニング、ライティング、自由考察の練習
課題に対する説明やコメント等は授業の最後に行います。そこでは受講生からの質問も受け付けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each otherWeek 2 Unit 1 Conservation Listening and speaking- Introduction to the exercise: talking about
topic of endangered endangered animals;
animals
Grammar explanation andpractice: present simple andpresent continuous

Week 3 Unit 1 Conservation Watching video (TED Talk);- Vultures and their Vocabulary in context;
charm
Homework: reading withcomprehension
Week 4 Unit 2 Family
Listening and speaking
connections exercise: talking about family;
Introduction to theGrammar used when talking
topic
about future plans
Week 5 Unit 2 Family
Watching video (TED Talk);connections Vocabulary review; Reading
Importance of
exercise: A passion forgenealogy
genealogy
Week 6 Unit 3 Global stories Explanation of presentation- Describing books
No. 1 (parroting); Speaking
exercise: talking about books;
Grammar: defining relative
clauses
Week 7 Unit 3 Global
Watching video (TED Talk);stories - Importance Vocabulary in context; Writingof literature
exercise: writing a book review
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation
No. 2
Week 9 Unit 4 Music Listening and speaking:Different genres
talking about music; Grammar
explanation and practice:countable and uncountable
nouns
Week
Unit 4 Music Watching video (TED Talk);
10
Effects of music
Key words review; Reading
exercise: Music and the brain
Week
Unit 5 Good design - Listening and speaking:talking about design;
11
Describing shapes
Grammar explanation andand colours
practice: prepositions andadverbs of place
Week
Unit 5 Good design - Watching video (TED Talk);
12
Importance of good Vocabulary review; Readingwith comprehension: Chicago’s
designmuch loved flag
Week
Presentation No. 2
Students’ presentations No. 2
13
on the chosen topic
Week
Course wrap up
Final test; Students’ feedback;14
Let’s enjoy a song
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】David
BohlkeandStephanie
Parker:Pre-Intermediate, Cengage Learning, 2018.
Book ISBN: 978-1-337-27392-3

KeynoteStudent’s【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
その他の参考書については授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
積極的な授業への参加が期待される。また、発表、宿題、最終テス
トなどを勘案して成績を評価する。なお、4 回以上欠席した場合は、原則として単位の取得を認めない。
- Active participation in class: 20%- Writing assignments, homework and tests: 40%- Presentations: 40%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

— 301 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.（特になし）
The instructor is always happy to receive feedback on how tomake learning more enjoyable and effective.
【学生が準備すべき機器他】● 指定の教科書● 授業内容を見返すためのノート● 辞書／電子辞書（英和・和英辞典の他に、English-English dictionary も必要。【参考書】に記載されたホームページをご参考ください。）【その他の重要事項】
授業を登録した学生の英語レベルに応じて実際の授業内容はシラバスの内容と異なることもある。
【Outline (in English)】Enhancing English language proficiency (four skills - listening,speaking, reading and writing) in order to actively communicate and gain knowledge in the international environment— 302 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

Week 4 Unit 7 Ethicalchoices - Thinking
about theenvironment
Week 5 Unit 7 Ethicalchoices - Treating
animals
Week 6 Unit 8 Better cities Describing a city

サブタイトル：Speaking English in the global world

URBANOVA

Week 3 Unit 6 Inspiring
people - Your rolemodelsJANA

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今まで皆さんが学んできた英語の「聞く」
「読む」
「書く」
「話す」と
いう 4 技能の能力をレベルアップすることによって、国際環境における知識の獲得や、各自の意見を英語で述べることができる自信を身に付けることを目指します。
This course focuses on enhancing English language proficiency(four skills - listening, speaking, reading and writing) inorder to actively communicate and gain knowledge in theinternational environment.
【到達目標】
1）様々なトピックに関するリーディング、リスニング、スピーキン
グやライティングの練習を通じて、自分の意見を英語で自在に表現できる
2）発表の練習を通じて、プレゼンテーションスキルや英語能力を身に付ける
3）ディスカッション、ペアワーク、グループワークなどで英語のコ
ミュニケーション能力や自由考察を高める
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics. Students will be
encouraged to develop critical thinking and to share theiropinions and knowledge in discussions, group&pair work andthrough delivering presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1）ペアワーク、会話、グループワーク、グループディスカッション（スピーキング練習）2）発表（プレゼンテーション練習）3）リーディング、リスニング、ライティング、自由考察の練習
課題に対する説明やコメント等は授業の最後に行います。そこでは受講生からの質問も受け付けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Review of the main points
studied in the spring semester
Week 2 Unit 6 Inspiring
Speaking exercise: talking
peopleabout an inspirational person;
Grammar explanation andpractice: reported speech

Week 7 Unit 8 Better cities Thinking about yourcity
Week 8 Presentation No. 1

Week 9 Unit 9 Giving Charity andfundraising

Week
10

Unit 9 Giving - How
can we help

Week
11

Unit 10 Mind andmachine - The brain
and its functions

Week
12

Unit 10 Mind andmachine - Advanced
technology

Week
13
Week
14

Presentation No. 2
Course wrap up

Watching video (TED Talk);
Key words; Writing
assignment: describing an
inspiring person
Listening and speaking
exercise: talking about ethicalchoices; Grammar: predictions
Watching video (TED Talk);
Vocabulary in context;
Presentation skills
Explanation of presentation
No. 1 (parroting); Listening:
Living abroad; Grammar:
phrasal verbs
Watching video (TED Talk);
Key vocabulary; Reading withcomprehension: Having a say
about your cityStudents’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements and introducing
topics for presentation No. 2
Listening and speaking:talking about good causes;
Grammar explanation andpractice: will for offers andfirst conditionals
Watching video (TED Talk);
Key words review;
Communication: choosing acharity
Vocabulary related to brain
functions; Speaking: talking
about a game; Grammar:
adverbs and adverbial phrases
Watching video (TED Talk);
Key words review; Readingwith comprehension: The
power of the mind
Students’ presentations No. 2
on the chosen topic
Final test; Students’ feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】David
BohlkeandStephanie
Parker:Pre-Intermediate, Cengage Learning, 2018.
Book ISBN: 978-1-337-27392-3

KeynoteStudent’s【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
その他の参考書については授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
積極的な授業への参加が期待される。また、発表、宿題、最終テス
トなどを勘案して成績を評価する。なお、4 回以上欠席した場合は、原則として単位の取得を認めない。
Students are expected to actively participate in class, prepare
short presentations, complete writing assignments and pass
the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse)— 303 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10- Writing assignments, homework and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.（特になし）
The instructor is always happy to receive feedback on how tomake learning more enjoyable and effective.
【学生が準備すべき機器他】● 指定の教科書● 授業内容を見返すためのノート● 辞書／電子辞書（英和・和英辞典の他に、English-English dictionary も必要。【参考書】に記載されたホームページをご参考ください。）【その他の重要事項】
授業を登録した学生の英語レベルに応じて実際の授業内容はシラバスの内容と異なることもある。
【Outline (in English)】Enhancing English language proficiency (four skills - listening,speaking, reading and writing) in order to actively communicate and gain knowledge in the international environment— 304 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカの文化と社会から考える

利根川

真紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業は予習を前提にして進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約し、練習問題を解きます。また、各レッスン（記事）から内容
的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するようにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。プレゼンテーションに向けて、各自が関心のある記事を探して読み、提出課題を作成します。
【テキスト（教科書）】『U.S.A. Update（いま、アメリカを読む）』、Jim Knudsen 著、南雲堂

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した４技能の英語運用能力を用いて、アメリカ文化や社会について書かれたり話されたりした情報を理解し、様々な角度から考察し、また自らの意見を発信する練習を行ないます。さらに、雑誌や新聞の記事やビデオクリップなどのインター
ネット上の情報を利用することにより、身の回りにある教科書でない英語にもなるべく多く触れるようにしていきます。

【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（35 ％）、課題提出と毎週の小テスト（35 ％）、プ
レゼンテーション関連（30 ％）。欠席が 4 回以上になると、原則として単位修得の資格を失います。遅刻・早退は減点の対象とします。
【学生の意見等からの気づき】
授業開始時の復習チェックにより語彙が定着したという意見が多かったので、続ける予定です。

【到達目標】
１ アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２ 英語で発信された情報を理解する
３ 自分の意見を英語で表現できるようにする
４ アメリカ文化・社会についての知識を身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説をするほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングやスピーキングの力も同時につけていきます。効果的なプレゼンテーションになるよう工夫したり、根拠を示して意見を述べるライティングの力もつけていきます。授業の初めに、前回授業で提出された小テストにフィードバッ
クします。

【Outline (in English)】This course aims to introduce various aspects of American
society and its culture while using and improving 4 skills ofEnglish, reading, writing, listening and speaking. Throughpair work practices and group activities, the course will help
students to expand their active vocabulary and get used toexpressing their opinions in written and spoken English andresponding to others. In addition to studying the textbook,
students will also familiarize themselves with authentic
materials offered in English. Besides, each student will search
independently for an interesting article on a current topic in
American life found in English newspapers and magazines andthen will give a presentation on it. Students’ required study
time for each class meeting is at least one hour. Grading will
be based on class participation (35%), assignments & weekly
quizzes (35 %), presentations (30%). In principle, no morethan 3 absences will be permitted per semester for students
to receive an academic credit for the course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 イントロダクション
授業内容・進め方の説明
2 回目 家族 ①
The New York Times ビデオク
リップとスクリプト
3 回目 家族 ②
Lesson 12: Good Question
4 回目 家族 ③
関連資料、ディスカッション
5 回目 銃規制 ①
Lesson 11: "Don’t Shoot"
6 回目 銃規制 ②
The Japan Times 記事
7 回目 銃規制 ③
関連資料、ライティング
8 回目 新聞・雑誌記事
各自が探した記事の提出、内容確認、プレゼン準備
9 回目 食生活、健康 ①
Lesson 2: A Spreading
Problem
10 回目 食生活、健康 ②
TED ビデオクリップとスクリプ
ト
11 回目 記事のプレゼンテー
クラスメートへのフィードバック
ション (1-8)（プレゼン方法と記事内容）
12 回目 記事のプレゼンテー
振り返り、クラスメートへのション (9-17)
フィードバック
13 回目 記事のプレゼンテー
クラスメートへのフィードバッ
ション (18-24)
ク、効果的な英語プレゼンのまとめ
14 回目 食生活、健康 ③
関連資料、リスニング— 305 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカの文化と社会から考える

利根川

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した４技能の英語運用能力を用いて、アメリカ文化や社会について書かれたり話されたりした情報を理解し、様々な角度から考察し、また自らの意見を発信する練習を行ないます。さらに、雑誌や新聞の記事やビデオクリップなどのインター
ネット上の情報を利用することにより、身の回りにある教科書でない英語にもなるべく多く触れるようにしていきます。
【到達目標】
１ アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２ 英語で発信された情報を理解する
３ 自分の意見を英語で表現できるようにする
４ アメリカ文化・社会についての知識を身につける

12 回目 環境問題、地域的多様性①
13 回目 環境問題、地域的多様性②
14 回目 環境問題、地域的多様性③

Lesson 6: A New York State ofMind
TED ビデオクリップとスクリプ
ト
関連資料、リスニング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業は予習を前提にして進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約し、練習問題を解きます。また、各レッスン（記事）から内容
的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するようにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。プレゼンテーションに向けて、クラスメートが選んだパッセージにもすべて目を通して課題を提出します。
【テキスト（教科書）】『U.S.A. Update（いま、アメリカを読む）』、Jim Knudsen 著、南雲堂【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（35 ％）、課題提出と毎週の小テスト（35 ％）、プ
レゼンテーション関連（30 ％）。欠席が 4 回以上になると、原則として単位修得の資格を失います。遅刻・早退は減点の対象とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説をするほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングやスピーキングの力も同時につけていきます。根拠を示して意見を述べるライティングの力もつけていきます。なお、春学期の終わりに詳しく説明しますが、夏休み中に洋書を一冊読んでおいてください。秋学期の授業で、読んだ本について各自がプレゼンテーションを行ないます。授業の初めに、前回授業で提出された小テストにフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
授業開始時の復習チェックにより語彙が定着したという意見が多かったので、続ける予定です。
【Outline (in English)】This course aims to introduce various aspects of American
society and its culture while using and improving 4 skills ofEnglish, reading, writing, listening and speaking. Throughpair work practices and group activities, the course will
help students to expand their active vocabulary and getused to expressing their opinions in written and spoken
English and responding to others. In addition to studying
the textbook, students will also familiarize themselves withauthentic materials offered in English. Besides, each student
will give a 5-minute presentation on an English book of his or
her own choice. Students’ required study time for each classmeeting is at least one hour. Grading will be based on classparticipation (35%), assignments & weekly quizzes (35 %),presentations (30%). In principle, no more than 3 absences will
be permitted per semester for students to receive an academic
credit for the course.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 イントロダクション
授業内容・進め方の説明、効果的なプレゼンテーションの準備
2 回目 裁判制度 ①
Lesson 14: And Justice for All
3 回目 裁判制度 ②
The New York Times 記事
4 回目 裁判制度 ③
関連資料、ディスカッション
5 回目 ブック・パッセージ
パッセージの提出、内容確認、プ
レゼン練習
6 回目 移民、人種、ホリデイ Lesson 3: Juneteenth①
7 回目 移民、人種、ホリデイ Lesson 7: Illegal②
8 回目 移民、人種、ホリデイ 関連資料、ライティング③
9 回目 ブック・プレゼンテー 夏休みに読んだ洋書のプレゼンとション (1〜8)
クラスメートへのレスポンス
10 回目 ブック・プレゼンテー 振り返り、夏休みに読んだ洋書のション (9〜17)
プレゼンとレスポンス
11 回目 ブック・プレゼンテー 夏休みに読んだ洋書のプレゼンとション (18〜24)
レスポンス、効果的なプレゼンのまとめ— 306 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

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English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

6

英文講読

7

プレゼンテーション

8
9

Chapter 4
Chapter 5

10Chapter 6

11

Chapter 7

12

英文講読

13

期末試験・まとめ14

プレゼンテーション

サブタイトル：日本が抱える問題

吉江秀和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の現代社会が抱える問題点を取り上げたテキスト『考えよう日
本の論点 15 Japan’s Dilemmas and Solutions』を中心とした英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、English 1 と English
2 で学んだ、「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能の能力を包括的に高めていきます。その際に、構文を意識したより正確な英文読解力を身につけていくことを軸とし、その読解で得た情報を批判的に考察し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英語で発信する土台を構築していきます。
【到達目標】
テキストなどの読解や問題を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③テキストなどの英文を繰り返し聞いたり音読したりすることにより、英語のリスニング力やスピーキング力を鍛えていく。
④テキストの問題を活用しながら、トピックに関する自分の意見を英語で書く力を鍛えていく。
⑤自分の意見を英語で他者に伝え、聞き手はその意見を聞き取る能
力をつけていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テ キ ス ト『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s Dilemmas andSolutions』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、文章理解の正確性を高めるために構文を意識してもらう作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。また、授業内で扱ってきたトピックから選択し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英文でまとめたものでプレゼンテーションをおこないます。聞き手には、各発表者の発言の聞き取りをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
2
Chapter 1
Educational Sakoku
3
Chapter 2
Impact of Lowering the Age of“Adulthood”
4
Chapter 3
Remote or In-person? Benefits
and Disadvantages
5
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング

日本に関する英文の講読、リスニ
ング
Chapter 1〜Chapter 3 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション
Gender Equality
Freedom of Speech and Its
Implications
Position of the Self Defense
Force in Japan
Should Nuclear Power
Dependency Be Halted?
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
これまで学習してきた内容を期末試験で確認します。試験・まとめと解説
Chapter 4〜Chapter 7 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。授業中におこなうプレゼンテーションのためにもテキストの英文のリスニングや音読を普段からおこなうことを心がけてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常
点が付けられます。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, KAMATA Akiko, OKADA Hiroki,
KOBAYASHI Ryoichiro 『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s
Dilemmas and Solutions: 15 Topics You Need to Consider』鶴見書店, 2023 年, 2,000 円＋税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（20%)とライティングおよび記述したものを基にしたプレゼンテーションとそのリスニング（40%）、そして期末試験 (40%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席
回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。
また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
予習をしてきていない学生の答えを待つと時間のロスが発生する
ため、そのような場合には当該学生の平常点を減点します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。その際には、インターネット辞書にあるような単語の意味を拾うだけのものではなく、例文が示されていたり、その単語がどのような文型や構文で使われるものなのかが分かったりするものを用意してください（主要な動詞がどの文型をとるのかが示されている『ジーニアス英和辞典』が望ましいです）。

— 307 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。
【Outline (in English)】Through reading stories and doing exercises in the textbook“15 Japan’s Dilemmas and Solutions”, which consists of 15
topics about Japan, students study how to read the sentences
correctly, how to think about the topics critically and how to
express their own opinions. When students read the sentences,
they try to analyse sentence structures as precisely as possible.
After completing each chapter, students have an achievement
test on reading comprehension, English compositions andanalysing the sentences in the chapter. During this term,
students will have one or two presentations on the topics
in the textbook. At the end of the course, students will be
expected to improve their proficiency in reading, composition,
speaking and listening, and to have a wider vocabulary ofEnglish. Students will be expected to spend at least 1 hour
to prepare and review lessons. Your overall grade in theclass will be decided based on the following: term-end exam
40%, presentation and dictation 40%, exams for each unit andin-class contribution, 20%.

— 308 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

プレゼンテーション

8
9
10

Chapter 12
Chapter 13
Chapter 14

11
12

Chapter 15
英文講読

13

期末試験・まとめ14

プレゼンテーション

2017 年度以降入学者

サブタイトル：日本が抱える問題

吉江

7

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の現代社会が抱える問題点を取り上げたテキスト『考えよう日
本の論点 15 Japan’s Dilemmas and Solutions』を中心とした英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、English 1 と English
2 で学んだ、「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能の能力を包括的に高めていきます。その際に、構文を意識したより正確な英文読解力を身につけていくことを軸とし、その読解で得た情報を批判的に考察し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英語で発信する土台を構築していきます。
【到達目標】
テキストなどの読解や問題を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③テキストなどの英文を繰り返し聞いたり音読したりすることにより、英語のリスニング力やスピーキング力を鍛えていく。
④テキストの問題を活用しながら、トピックに関する自分の意見を英語で書く力を鍛えていく。
⑤自分の意見を英語で他者に伝え、聞き手はその意見を聞き取る能
力をつけていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テ キ ス ト『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s Dilemmas andSolutions』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、文章理解の正確性を高めるために構文を意識してもらう作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。また、授業内で扱ってきたトピックから選択し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英文でまとめたものでプレゼンテーションをおこないます。聞き手には、各発表者の発言の聞き取りをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Chapter 8
Fertility Decline and Initiative2
Chapter 9
Digitization and Public
Administration
3
Chapter 10
Covid Measures and National
Character
4
Chapter 11
Foreign Technical Intern
Trainees5
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
6
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング

Chapter 8〜Chapter 11 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション
Financial Literacy
Heading to the Country
Does Dedication Require
Overtime?
Refugee Status
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
これまで学習してきた内容を期末試験で確認します。試験・まとめと解説
Chapter 12〜Chapter 15 に関連するトピックによるプレゼン
テーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。授業中におこなうプレゼンテーションのためにもテキストの英文のリスニングや音読を普段からおこなうことを心がけてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常
点が付けられます。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, KAMATA Akiko, OKADA Hiroki,
KOBAYASHI Ryoichiro 『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s
Dilemmas and Solutions: 15 Topics You Need to Consider』鶴見書店, 2023 年, 2,000 円＋税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（20%)とライティングおよび記述したものを基にしたプレゼンテーションとそのリスニング（40%）、そして期末試験 (40%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席
回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。
また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
予習をしてきていない学生の答えを待つと時間のロスが発生する
ため、そのような場合には当該学生の平常点を減点します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。その際には、インターネット辞書にあるような単語の意味を拾うだけのものではなく、例文が示されていたり、その単語がどのような文型や構文で使われるものなのかが分かったりするものを用意してください（主要な動詞がどの文型をとるのかが示されている『ジーニアス英和辞典』が望ましいです）。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

— 309 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Through reading stories and doing exercises in the textbook“15 Japan’s Dilemmas and Solutions”, which consists of 15
topics about Japan, students study how to read the sentences
correctly, how to think about the topics critically and how to
express their own opinions. When students read the sentences,
they try to analyse sentence structures as precisely as possible.
After completing each chapter, students have an achievement
test on reading comprehension, English compositions andanalysing the sentences in the chapter. During this term,
students will have one or two presentations on the topics
in the textbook. At the end of the course, students will be
expected to improve their proficiency in reading, composition,
speaking and listening, and to have a wider vocabulary ofEnglish. Students will be expected to spend at least 1 hour
to prepare and review lessons. Your overall grade in theclass will be decided based on the following: term-end exam
40%, presentation and dictation 40%, exams for each unit andin-class contribution, 20%.

— 310 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Eye on America selected「日本の立ち位置は？
アメリカ文化との比較を通して

吉川

太惠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、「読む・聞く・書く・話す」の 4 技能をさらに伸ばすことが目的である。この授業では「日本や日本文化が世界からどのように見られているか」について、教科書だけでなくビデオや新聞、ネットなど様々な媒体を使用して考察する。具体的には、日本の学生が国際的な視野を身につけるには、海外で「一般的」や「常識」とされる事柄を知る必要がある。それは、日本で「当たり前」や「常識」と思われていることが、海外では異なって捉えられていることが多々あるからである。そうしたギャップをアメリカ文化の諸相を通じて、日本人の視点とアメリカ人の視点の両方から検証し、世界における日本の立ち位置をみていく。
【到達目標】「英文読解」のように、遂次文の途中や文末まで戻って日本語に訳すのをやめるのが大きな目標となる。原文を文章の頭から英語でそのまま理解することで、読解速度が速くなり、英文全体の要旨を早くつかめるようになる。
知らない単語があっても、前後の内容で推察することができる。
リスニング力、スピーキング力を高める。高校までの学習であまり重点が置かれてこなかった発音は、実はリスニングやスピーキングに大きな影響を与える。自分の思い込みで「正しい」と思っていた発音が、実際はそのように聞こえることは少なく、そのためにリス
ニングに苦手意識をもつことになってしまう。また、正しい発音を身につけていないと、相手に理解してもらうのは困難であることを理解する。
毎週出される課題を英文で書き、授業中の発話を通じてある程度の内容を的確に表現できる。
外国の文化や考え方を知ることで日本についての理解を深め、自らの考えを発信することが可能になる。
文化間の違いについて見識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各ユニットを基本的に 2 回の授業でカバーする。1 回目の授業では、
日本人とアメリカ人著者の考えを読み、内容の理解をチェックする。
2 回目は理解力をチェックし、ディスカッションを通じて発話を促す。また、折々にトピックスに関連する英語のビデオを観る。さら
に不定期ではあるが、時事問題記事を扱うこともあるため、シラバ
ス通りに授業が運ばない場合がある。 教科書・プリント類の予習をしっかり行うことを必須とする。(成績に影響する。）
学生からの質問や英文の添削は、クラスでのレポート提出の場合はレポートに、毎回提出を必須としているリアクション・ペーパーにおいては、Hoppi を通じてオンライン上でフィードバックを行っている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
自己紹介、授業の進め方、教科書について、出欠の扱い、単位取得
条件、課題の提出回数も成績として記録されることなどについて
2
Unit 1-1 The GPA
The Authors’ views,
SystemComprehension Quizzes
Supplemental readings on the3
Unit 1-2 The GPA
Systemtopic, Discussion, and Video
4
Unit 2-1 Potluck
The Authors’ views,
Party
Comprehension Quizzes
5
Unit 2-2 Potluck
Supplemental readings on theParty
topic, Discussion, and Video
6
Unit 3-1 Selling
The Authors’ views,
Textbooks After
Comprehension Quizzes
Exams
7
Unit 3-2 Selling
Supplemental readings on the
Textbooks Aftertopic, Discussion, and Video
Exams
8
Mid-term
In-class test(from the textbook
vocabulary test
and other materials used in
Unit 4-1 The Rules class.)of Introduction********************The Authors’ views,
Comprehension Quizzes
9Unit 4-2 The Rules Supplemental readings on theof Introduction
topic, Discussion, and Video
The Authors’ views,
10
Unit 5-1 Holding
The Door For Other Comprehension Quizzes
People11
Unit 5-2 Holding
Supplemental readings on the
The Door For Other topic, Discussion, and Video
PeopleThe Authors’ views,
12
Unit 6-1 Never
Letting Anyone Cut Comprehension Quizzes
In LineSupplemental readings on the13
Unit 6-2 Never
Letting Anyone Cut topic, Discussion, and Video
In Line
14
春学期末試験・まとめ 教科書・授業で取り上げたプリンと解説
トなどから出題する試験を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間が標準とされているが、それではとても十分とは言えない。各自が自分に必要な勉強時間を確保してほしい。最低でも予習・復習に 2 時間は最低限必要だと考える。
授業中は頻繁に当たるため、授業準備は必須である。特に Eng.3 以
降に英語のクラスを選択しない学生は、今後まとまった時間を英語学習に当てることが少なくなるため、今年度は真剣に準備して授業に臨んで欲しい。
リアクション・ペーパーの提出を Hoppi を通じて行っている (必須）。提出回数は記録され、成績に結び付けているので、必ず期限内の提出を求める。【内容はその日の授業の感想、疑問、質問、問題の回答などで、教師は英文の添削や質問に答えて学生に戻している。）【テキスト（教科書）】
Eye on America: selected, Toshihiko KOBAYASHI、三修社、2020
年、1800 円、ISBN: 978-4-384-33459-3 C1082
プリント類は、その都度教室で配布するか、事前に Hoppi にアップされたものを各自プリントアウトして持参してもらう場合がある。
【参考書】
これまで使用してきた文法書を使用してほしい。授業中は電子辞書、紙製辞書のみ使用可能で、携帯電話アプリの辞書は、教師が指示した時以外は認めない。また、授業外に Web 上の Cambridge Dictiionary
や、Merriam-Webster Dictionary などの英英辞典の使用を強く推奨する。
【成績評価の方法と基準】● 平常点:（授業中の受け答え、ペアワークやグループワークへの参加度や課題提出状況):32%— 311 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10● Reaction Paper の提出 ( Hoppi を通じて) 2 x 14 = 28%● Mid-term Vocabulary test ： 20%● 春学期末試験: 20%
単位取得のための最低合格レベル： 60%
4 回以上欠席した場合には単位取得資格を失う (公欠を除く）
授業開始時間から 15 分以上遅れた場合は、遅刻としてカウントし2 回で欠席 1 回とみなす。30 分以上遅刻した場合は、出席しても欠席扱いとなる。体調が悪い、通院するなどの場合は事前に教師宛にメールで知らせること。

Maximum absences per semester: 4 times
More than 15 minutes delay will be recorded as a late mark,and two late marks will be counted as one absence. If students
have poor health conditions, they must notify the teacher
before the class starts.

【学生の意見等からの気づき】
1. 新聞や雑誌記事、トピックスに関連するビデオをなどを適宜授業に取り入れているのは全体的な理解を深めると好評である。また、
ディスカッションにおいて英語で自分の意見を相手にわかりやすく説明することを毎回積み重ねていくことで、英語での発表に自信がつき、違った考え方を知る機会になったという感想を学生から得ている。
2. 授業後に提出を義務付けているリアクション・ペーパーを通じて、学生との意思疎通を図っている。
3. 年間を通じてクラスの席を時折変更しているため、席の位置が固定化するのを防ぎ、多くのクラスメートと話す機会を得ていると好評である。
【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書 (紙製・電子辞書）、携帯電話のアプリ使用は認めない。
【その他の重要事項】
コロナの規制が緩んできたとはいえ、場合によっては zoom によるオンライン授業に変える用意がある。
【Outline (in English)】● Course outline
The purpose of this course is to enhance students’ skills inreading, listening, writing, and speaking. Each unit provides
two different perspectives on the same topic written by a
non-Japanese author and a Japanese author, respectively.
By reading the textbook, students will learn what is "standard"
for people in Western countries such as the United States.
Thereby, it would help students learn how Japan and Japanesepeople are viewed by non-Japanese people in the world.
● Learning Objectives(1) By understanding English texts as they are withouttranslating them into Japanese, you will be able to speed
up your reading comprehension and quickly grasp the gist of
the text. (2) You will be able to understand the meaning ofsentences accurately, even if you come across unknown words
without referring to a dictionary. (3) You will be able to express
your own opinion in well-formed paragraphs. (4) You will beable to ask questions in English smoothly. (5) Your listening
skills will be improved by learning the right pronunciation andhow to pronounce words properly. (6) In addition to learning
English, you may be able to learn cultural differences andrecognize how Japan is viewed by non-Japanese people in theworld.
● Learning activities outside of class room
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course. However,students are required to spend at least two hours before
and after the class.
Students are frequently asked toanswer questions, so preparation is essential. In addition,
submission of a reaction paper through the Hoppi
system is mandatory every time, which affects thegrades. The reaction paper will be used as a communication
tool between the student and the teacher.
The teacher
will check the submission, make any corrections or answer
questions and return it to the student as feedback throughHoppi.
● Grading Criteria/Policy
Reaction paper (through the Hoppi system) 2 x 14 = 28%
In-class participation: 32% (pair work, group work)
Mid-term vocabulary test: 20%
Term-end examination: 20%
The minimum passing grade: 60%— 312 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

3

サブタイトル：Eye on America selected 「日本の立ち位置は？
アメリカ文化との比較を通して」

4

吉川

5

太惠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語6

その他属性：

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サブタイトルにあるようにこの授業では「日本や日本文化が世界か
らどのように見られているか」について春学期に引き続き考察する。
教科書のトピックについて、日本人とアメリカ人著者が展開する考えをもとに、ビデオや新聞、インターネットの記事など様々な媒体を使用して多面的にみていく。日本の学生が国際的な視野を身につけるには、海外で「一般的」や「常識」とされる事柄を知る必要がある。つまり日本で「当たり前」や「常識」とされていることが、海外では異なって捉えられていることが多々あるからである。そうしたギャップをアメリカ文化の諸相を通じて、日本人の視点とアメリ
カ人の視点の両方から検証し、世界における日本の立ち位置を見出していく。
【到達目標】(1) 遂次英文を日本語に訳すのではなく、英文をそのまま理解することで、読解速度が上がり、要旨を早く捉えることが可能になる。(2)
文の大意を的確に捉えることが出来ると、知らない単語があっても、辞書を使わずに前後関係から内容を推察することができるようになる。(3) 自分の意見をある程度整ったパラグラフで表現できる。(4)
英語で質問することができる。(5) 英語を学ぶだけでなく、国際問題
や時事問題についての知識を深める。(6) 外国の文化や考え方を知ることで、日本についての理解を深め、自分の意見を発信することが可能になる。(4) 文化間の違いについて見識が深まる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各ユニットを基本的に 2 回の授業でカバーする。1 回目の授業では、
日本人とアメリカ人著者の考えを読み、内容の理解をチェックする。
2 回目は理解力をチェックし、ディスカッションを通じて発話を促す。
学期の後半では、授業のスピードを上げて全トピックスをカバーするために、1 回の授業で 1 ユニットを学習する。また、折々にトピッ
クスに関連する英語のビデオを観る。さらに不定期ではあるが、時事問題記事を扱うこともあるため、シラバス通りに授業が運ばない場合がある。教科書・プリント類の予習をしっかり行うことを必須とする。(平常点に加味する。
）
学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。授業後に毎回必須となっているリアクション・ペーパーの提出
は、Hoppi から提出期限内に出すことが求められ、質問に対するコ
メントや英文の添削をして学生に戻すことにしている。これはその日の授業の理解度や意見、教師との意思疎通を図るために自由形式で行われ、提出回数は成績に影響する。
学生からの質問や英文の添削は、クラスでのレポート提出の場合はレポートに、リアクション・ペーパーにおいては、Hoppi を通じて
オンラインでフィードバックを行っている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7-1 Attitudes
The authors’ views,
Toward Smoking
Comprehension Quizzes

8

9

10

11

12
13
14

Unit 7-2 Attitudes
Toward Smoking
Unit 8-1 Intoleranceof Drunks
Unit 8-2 Intoleranceof Drunks
Unit 9-1/9-2 Scary
Public Restrooms

Supplemental readings on the
topic, Discussion, and VideoThe authors’ views,
Comprehension Quizzes
Supplemental readings on the
topic, Discussion, and VideoThe authors’ views,
Comprehension Quizzes,
Discussion and Video
Unit 10-1/10-2
The authors’ views,
Impolite Store
Comprehension Quizzes,
ClerksDiscussion and Video
Unit 11-1/11-2 The
The authors’ views,
Troublesome
Comprehension Quizzes,
Custom of Tipping
Discussion and Video
Mid-term
The authors’ views,
Vocabulary test
Comprehension Quizzes,
Unit 12-1/12-2 Hotel Discussion and Video
Room Charges: How
Many Rooms? Not
How Many Guests
Unit 13-1/13-2
The authors’ views,
IndependentComprehension Quizzes,
MindedDiscussion and Video
ChildrenUnit 14-1/14-2
The authors’ views,
HusbandComprehension Quizzes,
Controlling theDiscussion and Video
Family Budget
The authors’ views,
Unit 15-1/15-2
Comprehension Quizzes,
Protecting theDiscussion and Video
Family with Guns
Additional readings Comprehension Quizzes
1and Video
Additional readings Comprehension Quizzes
2and Video
Fall Term-end
教科書、授業でやったプリント類
examinationなどから出題する試験・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間が標準とされているが、これでは十分とは決して言えない。各々が自分に必要な勉
強時間を確保してほしいが、予習・復習を合わせて最低 2 時間が必要である。
●学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。
●学生からの質問や英文の添削は、クラスでのレポート提出の場合
はレポートに、毎回提出を必須としているリアクション・ペーパーにおいては、Hoppi を通じてオンラインでフィードバックを行っている。
【テキスト（教科書）】
Eye on America, selected, Toshihiko KOBAYASHI, 三修社,
2020 年,￥1800. ISBN: 978-4-384-33459-3-C1082
プリント類はその都度配布するか、事前に Hoppi にアップするので各々で印刷して授業に持ってきてもらう場合がある。
【参考書】
これまで使用してきた文法書を使用してほしい。授業中は電子辞書、紙製辞書のみ使用可能で、携帯電話アプリの辞書は、教師が指示した時以外は認めない。また、授業外に Web 上の Cambridge Dictiionary
や、Merriam-Webster Dictionary などの英英辞典の使用を強く推奨する。
【成績評価の方法と基準】● 平常点:（授業中の受け答え、ペアワークやグループワークへの参加度や課題提出状況):32%● Reaction Paper の提出 ( Hoppi を通じて) 2 x 14 = 28%● Mid-term Vocabulary test ： 20%● 春学期末試験: 20%
単位取得のための最低合格レベル： 60%
4 回以上欠席した場合には単位取得資格を失う (公欠を除く）— 313 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
授業開始時間から 15 分以上遅れた場合は、遅刻としてカウントし、2 回で欠席 1 回とみなす。30 分以上遅刻した場合は、出席しても席扱いとなる。体調が悪い、通院するなどの場合は事前に教師宛にメールで知らせること。

and two late marks will be counted as one absence. If students
have poor health conditions, they must notify the teacher
before the class starts.

【学生の意見等からの気づき】
1. 新聞や雑誌記事、トピックスに関連するビデオをなどを適宜授業に取り入れているのは全体的な理解を深めると好評である。また、
ディスカッションにおいて英語で自分の意見を相手にわかりやすく説明することを毎回積み重ねていくことで、英語での発表に自信がつき、違った考え方を知る機会になったという感想を学生から得ている。
2. 授業後に提出を義務付けているリアクション・ペーパーを通じて、学生との意思疎通を図っている。
3. 年間を通じてクラスの席を時折変更しているため、席の位置が固定化するのを防ぎ、多くのクラスメートと話す機会を得ていると好評である。
【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書 (紙製・電子辞書）携帯電話のアプリ使用は教師が許可した場合を除き、通常は禁止している。
【その他の重要事項】
必要な場合は zoom によるオンライン授業に切り替えることができる。
【Outline (in English)】● Course outline
Following the Spring-term, the purpose of this course is toenhance students’skills in reading, listening, writing, andspeaking. Each unit providestwo different perspectives on thesame topic written by a
non-Japanese author and a Japanese author, respectively.
By reading the textbook, students will learn what is "standard"
for people in Western countries such as the United States.
Thereby, it would help students learn how Japan and Japanesepeople are viewed by non-Japanese people in the world.
● Learning Objectives(1) By understanding English texts as they are withouttranslating them into Japanese, you will be able to speed
up your reading comprehension and quickly grasp the gist of
the text. (2) You will be able to understand the meaning ofsentences accurately, even if you come across unknown words
without referring to a dictionary. (3) You will be able to express
your own opinion in well-formed paragraphs. (4) You will beable to ask questions in English smoothly. (5) Your listening
skills will be improved by learning the right pronunciation andhow to pronounce words properly. (6) In addition to learning
English, you may be able to learn cultural differences andrecognize how Japan is viewed by non-Japanese people in theworld.
● Learning activities outside of class room
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course. This is
not sufficient, so students are required to spend at least twohours before and after the class. Students are frequently asked
to answer questions, therefore, preparation is essential. In
addition, submission of a reaction paper through the Hoppi
system is mandatory every time, which affects the grades. The
reaction paper will be used as a communication tool between
the student and the teacher. The teacher will check thesubmission, make any corrections or answer questions andreturn it to the student as feedback through Hoppi.
● Grading Criteria/Policy
Reaction paper (through the Hoppi system) 2 x 14 = 28%
In-class participation: 32% (pair work, group work)
Mid-term vocabulary test: 20%
Term-end examination: 20%
The minimum passing grade: 60%
Maximum absences per semester: 4 times
More than 15 minutes delay will be recorded as a late mark,— 314 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：英字紙で読む日本の現代

吉田

季実子

【テキスト（教科書）】"Cool Japan and the World - Reading Newspapers Today"『英字紙で読む日本と世界』
浦部尚志、大須賀寿子 編著
音羽書房鶴見書店
2015 年発行
2000 円+税
【参考書】
指定なし

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語

【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業中の問題演習等 30%
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字紙の記事を通して現代日本に関しての表現を学び、同時に英語の技能（Writing, Reading, Listening, Speaking) を伸ばすことを目標とする。
【到達目標】
英字紙の記事を辞書を引きながら精読し、内容を日本語で要約できるようにする。
現代日本の諸相に関する語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って語彙の確認と精読を行う。また章末の問題でリス
ニング、ライティングについても確認を行う。
精読や英文解釈については毎回授業内で都度確認、説明を行うので必ず予習をすること。
課題に関しても小テストとは別に提出を必要とする
なお、感染症拡大の状況によってはオンライン授業、あるいはハイブ
リッド形式での授業とする可能性もあるので担当教員からは hoppii
を通して随時連絡する予定【学生の意見等からの気づき】
空調音響照明などの授業環境への配慮をする
題材に関連する事柄を適宜紹介する【Outline (in English)】In this course, we will learn 5 skills through text. Theinteresting topics from Newspaper’s articles will give you
information about Japanese culture.
The goal of this course are to read, listen to, and summarize
English articles, and speak and write the students’ views on
the issues.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than an hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short test 70%, in class contribution 15%, assignments 15%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
授業の進め方や評価についての説
明
2
Chapter1
Chapter1 の語彙と精読
3
Chapter1
精読の続きと章末の問題
4
Chapter1&2
Chapter1 の小テストとChapter2 の語彙と精読
5
Chapter2
精読の続きと章末の問題
6
Chapter2&3
Chapter2 の小テストとChapter3 の語彙と精読
7
Chapter3
精読の続きと章末の問題
8
UChapter3&4
Chapter2 の小テストとChapter3 の語彙と精読
9
Chapter4
精読の続きと章末の問題
10
Chapter4&5
Chapter4 の小テストとChapter5 の語彙と精読
11
Chapter5
精読の続きと章末の問題
12
Chapter5&6
Chapter5 の小テストとChapter6 の語彙と精読
13
Chapter6
精読の続きと章末の問題
14
Chapter6
Chapter6 の小テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教材の予習のところを適宜指示に従って解き、新出単語の確認をすること。
小テストに向けての復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 315 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】"Cool Japan and the World - Reading Newspapers Today"『英字紙で読む日本と世界』
浦部尚志、大須賀寿子 編著
音羽書房鶴見書店
2015 年発行
2000 円+税

サブタイトル：英字紙で読む日本の現代吉田

本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

季実子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位中級／日本語【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字紙の記事を通して現代日本に関しての表現を学び、同時に英語の技能（Writing, Reading, Listening, Speaking) を伸ばすことを目標とする。
【到達目標】
英字紙の記事を辞書を引きながら精読し、内容を日本語で要約できるようにする。
現代日本の諸相に関する語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って語彙の確認と精読を行う。また章末の問題でリス
ニング、ライティングについても確認を行う。
精読や英文解釈については毎回授業内で都度確認、説明を行うので必ず予習をすること。
課題に関しても小テストとは別に提出を必要とする
なお、感染症拡大の状況によってはオンライン授業、あるいはハイブ
リッド形式での授業とする可能性もあるので担当教員からは hoppii
を通して随時連絡する予定【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業中の問題演習等 30%
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
空調音響照明などの授業環境への配慮をする
題材に関連する事柄を適宜紹介する【学生が準備すべき機器他】
辞書、オンライン授業実施時は対応機材【Outline (in English)】In this course, we will learn 5 skills through text. Theinteresting topics from Newspaper’s articles will give you
information about Japanese culture.
The goal of this course are to read, listen to, and summarize
English articles, and speak and write the students’ views on
the issues.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than an hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short test 70%, in class contribution 15%, assignments 15%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Chapter7
Chapter7 の語彙と精読
2
Chapter7
精読の続きと章末の問題
3
Chapter7&8
Chapter7 の小テストとChapter8 の語彙と精読
4
Chapter8
精読の続きと章末の問題
5chapter8&9
Chapter8 の小テストとChapter9 の語彙と精読
6
Chapter9
精読の続きと章末の問題
7
Chapter9&10
Chapter9 の小テストとChapter10 の語彙と精読
8
Chapter10
精読の続きと章末の問題
9chapter10&11
Chapter10 の小テストとChapter11 の語彙と精読
10
Chapter11
精読の続きと章末の問題
11
Cahpter11&12
Chapter11 の小テストとChapter12 の語彙と精読
12
Chapter12
精読の続きと章末の問題
13
Chapter12&13
Chapter12 の小テストとChapter13 の語彙と精読
14
Chapter13
精読の続きと章末の問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教材の予習のところを適宜指示に従って解き、新出単語の確認をすること。
小テストに向けての復習をすること。

— 316 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current News 1

TAMARA P ELDRIDGE
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to consolidate basic communication
skills in English and to further foster critical thinking
skills, learning to summarize ideas and generate arguments
in English independently.
Activities will be balanced
across 4 skills designed to improve both the receptive andproductive skills in discussing course topics, centering aroundcontemporary and current issues.
【到達目標】The goal of this course is to focus on developing learners’
four language skills of reading, writing, listening andspeaking for general communication-the four foundational
skills of language learning and will be a combination ofboth content-based as well as task-based activities, witha focus on specific information through communicative andcognitive processes. In addition, the course aims to improvelearners’ fluency with English; learners’ ability to engage
in meaningful communicative interaction, and also further
learners’ knowledge of the formal aspects of the English
language, such as vocabulary, grammar and pronunciation. At
the same time, learners will engage with a variety of content
topics and themes, developing their ability to discuss issues
and think critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
It will be discussion based and in-class activities will mostly
have an emphasis on discussion and listening, with reading
and writing being done at home prior to the following class.
I will also be doing dictoglosses which is an intensive listening
which will help to facilitate your listening, vocabulary, accuracy
and discussion skills. I want to make this class as interactive
as possible, so it is student centered.
Students are expected to be active participants in classdiscussion and activities. I expect that our class sessions willconsist of active discussion, debate, critique, and exploration.
For this format to be successful, it is critical that students
read and think about the weekly readings before coming toclass sessions. Follow-up discussions to each reading/research
assigned will be done in the following class and students will
receive feedback and comments on homework assignments andin class activities throughout the term.
This is an online class, and all weeks will be taught on ZOOM.
Please see HOPPII, the university’s Learning Management
System for details.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Class
Getting to know you/news
Orientation/selfheadlines handout
introductions
Week 2 Conversation
Follow-up Questions
Strategies
Week 3 Dictogloss
Travel/Culture
Week 4 News Article
Transparent Toilets in Tokyo
Week 5 Video Report
Something New for 30 Days
Week 6 News and Views
News headlines/presentations
Week 7 Mid-term
Pre-assigned groupproject/presentations presentations
Week 8 Conversation
Probability
Strategies
Week 9 Dictogloss
Clean Plate Campaign
WeekNews Article
Reversal of Aging Process
10
Week
Video Report
How Much Sleep Do We Need11
Week
News and Views
News Headlines/presentations
12
Week
Review and
Activities to review previous
13
Follow-up
material
Week
Final Presentations Pre-assigned group14
presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Preparation, review and assignments are required. There willreadings(news articles), reports and research for class classdiscussions. Students are expected to complete weekly reading
assignments to be ready for class discussions. Approximately
1-2 hours a week will be needed for preparation, review andfollow-up.
【テキスト（教科書）】
There will be no textbook for this class. I will be using
news reports/articles/dictations-which will lead into classdiscussions.
【参考書】
None will be used.
【成績評価の方法と基準】
Discussion, debates, participation, and attendance (60%)
Mid-term presentation (20%)
Final presentation (20%)"In principle, no more than 3 absences per term are allowed."【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.
【学生が準備すべき機器他】
English-English Dictionary
Computer with camera/mic
Headset
ZOOM【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】This class will be discussion based. In-class activities will
mostly have an emphasis on discussion and listening, withreading and writing being done at home prior to the followingclass. I will also be doing dictoglosses which is an intensive
listening which will help to facilitate your listening, vocabulary,accuracy, and discussion skills. I want to make this class asinteractive as possible, so it will mostly be student-centered,
but teacher facilitated.

— 317 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
There will be presentations, news discussions, debates,
dictations, topic-based video reports and dictoglosses. These
activities will be done in pair and small groups and based on
the materials provided by the instructor or student generated.
Homework assignments must be done before class begins. In
order to succeed in the class, please prepare well for class, dohomework/research, and actively participate.

— 318 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current News II

TAMARA P ELDRIDGE
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to consolidate basic communication
skills in English and to further foster critical thinking skills,
learning to summarize ideas and generate arguments in
English independently. Activities will be balanced acrossthe 4 skills designed to improve both the receptive andproductive skills in discussing course topics, centering aroundcontemporary and current issues.
【到達目標】The goal of this course is to focus on developing learners’
four language skills of reading, writing, listening andspeaking for general communication-the four foundational
skills of language learning and will be a combination ofboth content-based as well as task-based activities, witha focus on specific information through communicative andcognitive processes. In addition, the course aims to improvelearners’ fluency with English; learners’ ability to engage
in meaningful communicative interaction, and also further
learners’ knowledge of the formal aspects of the English
language, such as vocabulary, grammar and pronunciation. At
the same time, learners will engage with a variety of content
topics and themes, developing their ability to discuss issues
and think critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
It will be discussion based and in-class activities will mostly
have an emphasis on discussion and listening, with reading
and writing being done at home prior to the following class.
I will also be doing dictoglosses which is an intensive listening
which will help to facilitate your listening, vocabulary, accuracy
and discussion skills. I want to make this class as interactive
as possible, so it is student centered.
Students are expected to be active participants in classdiscussion and activities. I expect that our class sessions willconsist of active discussion, debate, critique, and exploration.
For this format to be successful, it is critical that students
read and think about the weekly readings before coming toclass sessions. Follow-up discussions to each reading/research
assigned will be done in the following class and students will
receive feedback and comments on homework assignments andin class activities throughout the term.
This is an online class, and all weeks will be taught on ZOOM.
Please see HOPPII, the university’s Learning Management
System for details.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Summer BreakSummer break catch up/News
Discussion/News
Headlines discussions
and Views
Week 2 Conversation
Solicitors
Strategies
Week 3 Dictogloss
Stress Factor
Week 4 News Article
Eco-anxiety/Global Warming
Week 5 Video Report
Starbucks Diversity
Week 6 News and Views
News Headlines/presentations
Week 7 Mid-term
Pre-assigned groupproject/presentations presentations
Week 8 Conversation
Expressing Opinions
Strategies
Week 9 Dictogloss
Social Media
Week
Video ReportSocial Media Influencers
10
Week
Video ReportSocial Media Influencers
11
Week
News and Views
News Headlines/Presentations
12
Week
Review andExercises reviewing previous
13
Follow-up
material
Week
Final
Pre-assigned group
14
Project/Presentations presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Preparation, review and assignments are required. There willreadings(news articles), reports and research for class classdiscussions. Students are expected to complete weekly reading
assignments to be ready for class discussions. Approximately
1-2 hours a week will be needed for preparation, review andfollow-up.
【テキスト（教科書）】
I will be using news reports/articles/dictations-which will lead
into class discussions.
【参考書】
None required.
【成績評価の方法と基準】
Discussion, debates, participation, and attendance (60%)
Mid-term presentation (15%)
Final presentation (25%)"In principle, no more than 3 absences per term are allowed."【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.
【学生が準備すべき機器他】
English-English Dictionary
Computer with camera/mic
Headset
ZOOM【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】This class will be discussion based. In-class activities will
mostly have an emphasis on discussion and listening, withreading and writing being done at home prior to the followingclass. I will also be doing dictoglosses which is an intensive
listening which will help to facilitate your listening, vocabulary,accuracy and discussion skills. I want to make this class asinteractive as possible, so it will mostly be student-centered,
but teacher-facilitated.

— 319 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
There will be presentations, news discussions, debates,
dictations, topic-based video reports and dictoglosses. These
activities will be done in pair and small-groups and based on
the materials provided by the instructor or student generated.
Homework assignments must be done before class begins. In
order to succeed in the class, please prepare well for class, dohomework/research and actively participate.

— 320 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：International Relations/Global Issues

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Welcome to this class. This course will integrate all language
skill areas; listening and reading will be used to familiarize
students with the content of global issue topics, speaking
and writing will be employed to enable students to organize
content, their ideas and opinions and communicate these toother members of the class; providing the basis for discussion
and debate during class sessions.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to learn about
various social and cultural practices from around the world.
Students should be able to contextualize their own culture
within diverse cultural frameworks. Through the use ofvarious authentic materials offered in English, students should
learn how to think critically about the important issues thatsurround them today, and develop the ability to effectively
express their own thoughts and opinions. Furthermore, thiscourse should enable students to further develop their English
proficiency by drawing on the skills they have learned in
English 1&2. To achieve this goal, all four language skills of
reading, writing, speaking and listening will be integrated into
the curriculum.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Weekly listening homework will be assigned. This involves
listening to a recording, and completing a transcript of
its content. In class, students will review the listening
assignments, do a pair-work dictation exercise and briefly
review vocabulary and grammatical structures contained
therein, and ask and answer questions relating to theassignment. Grammatical accuracy, vocabulary expansion,
improvement of fluency and pronunciation are the objectivesof homework assignments.
Students will perform multimedia presentations individuallyor in groups on a variety of global issues topics. The content
of these presentations will provide the basis for subsequent
debate and discussion. The focus of these presentations will
be finding solutions to the problems or conflicts presented.
Students viewing presentations will be required to complete
an information form, noting the key points included in eachpresentation. Selected members of the class will also evaluate
the presentations, providing written feedback to presenters sothey may improve their delivery technique.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Introductions
Getting started
HW/L1
2
2. Tips on effective
Presentation DVD. Review
presentations
homework, writing activity,
HW/L2
vocabulary and grammar
practice/drills
3
3. Choose
Scheduling presentations.
presentation topics Review homework, writing
HW/L3
activity, vocabulary andgrammar practice/drills
4
4. Japan’s territorial Student presentations anddisputes HW/L4
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
5
5. Nuclear power
Student presentations andissue HW/L5
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
6
6. Climate change
Student presentations andHW/L6
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
7
7. Women’s rights
Student presentations and
HW/L7
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
8
8. Aging society
Student presentations and
HW/L8
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
9
9. Refugee problem Student presentations andHW/L9
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
Student presentations and10
10. Immigradiscussion. Review homework,
tion/migration
writing activity, vocabulary
HW/L10and grammar practice/drills
11
11. Problems of EU Student presentations and
HW/L11
discussion. Review homework,
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
12
12. Threats to world Student presentations andpeace/N. Korea
discussion. Review homework,
issue HW/L12
writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
Student presentations and13
Threats to world
discussion. Review homework,
peace/Nuclear
weapons. HW/None writing activity, vocabulary
and grammar practice/drills
14
Review
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcription sheet.
In addition,
students will research a variety of topics and selected students
will prepare and perform multimedia presentations on asimilar topic each week.
University guidelines suggest
preparation and review are around 4 hours a week for a
two-credit course and around an hour a week for a one-credit
course.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this class. Instructor will distributehandouts for homework each week.
【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:www.bbc.co.uk/learningenglish/ www.ted.com www.npr.com
www.rt.com/documentary and English Wikipedia.

— 321 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on three criteria: Class participation,
25%; Presentations, 50%; Tests, quizzes, written work,
25%. Unexplained/unjustified absences exceeding three classsessions may disqualify students from obtaining credit for thecourse. Lateness exceeding 15 minutes without justification
will count as one-third absence.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their presentation slides to class on amemory stick. They can also download these files from theiremail accounts or dropbox.
【Outline (in English)】
Most class activities will consist of reading and writing,grammar drills, delivering presentations and discussion.

— 322 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：International Relations/Global Issues

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Welcome to this class. This course will integrate all language
skill areas; listening and reading will be used to familiarize
students with the content of global issue topics, speaking
and writing will be employed to enable students to organize
content, their ideas and opinions and communicate these toother members of the class; providing the basis for discussion
and debate during class sessions.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to learn about
various social and cultural practices from around the world.
Students should be able to contextualize their own culture
within diverse cultural frameworks. Through the use ofvarious authentic materials offered in English, students should
learn how to think critically about the important issues thatsurround them today, and develop the ability to effectively
express their own thoughts and opinions. Furthermore, thiscourse should enable students to further develop their English
proficiency by drawing on the skills they have learned in
English 1&2. To achieve this goal, all four language skills of
reading, writing, speaking and listening will be integrated into
the curriculum.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Weekly listening homework will be assigned. This involves
listening to a recording, and completing a transcript of
its content. In class, students will review the listening
assignments, do a pair-work dictation exercise and briefly
review vocabulary and grammatical structures contained
therein, and ask and answer questions relating to theassignment. Grammatical accuracy, vocabulary expansion,
improvement of fluency and pronunciation are the objectivesof homework assignments.
Students will perform multimedia presentations individuallyor in groups on a variety of global issues topics. The content
of these presentations will provide the basis for subsequent
debate and discussion. The focus of these presentations will
be finding solutions to the problems or conflicts presented.
Students viewing presentations will be required to complete
an information form, noting the key points included in eachpresentation. Selected members of the class will also evaluate
the presentations, providing written feedback to presenters sothey may improve their delivery technique.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Summer
Getting started. Students
vacation/choose
choose topics and schedulepresentation topics their presentations.
HW/L132
2. Japan/China
Review homework, writing
relations HW/L14
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
3
3. Food safety/GMO Review homework, writing
foods HW/L15
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
44. US military in
Review homework, writing
Japan HW/L16
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
55. Religious
Review homework, writing
extremism HW/L17 activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
6
6. Globalization/free Review homework, writing
trade HW/L18
activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
7
7. Death penalty
Review homework, writing
HW/L19activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
88. Japan economic
Review homework, writing
problems/debt
activity, vocabulary and
HW/L20grammar practice/drills.
Review homework, writing
9
9. Illegal
activity, vocabulary anddrugs/legalization
grammar practice/drills.
HW/L21
Review homework, writing
10
10.
Smartphones/social activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
networking
dangers-health andmental illness risk
HW/L22
Review homework, writing
11
11.
Globalization/social activity, vocabulary andgrammar practice/drills.
and economic
inequality HW/L23
Review homework, writing
12
12.
activity, vocabulary andCultural/linguistic
grammar practice/drills.
uniformity vsdiversity HW/none
13
13. AutomaReview homework, writingtion/robotization
activity, vocabulary andand structural
grammar practice/drills.
unemployment
HW/none14
14 Review/summary Finish the term. Review andevaluation.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcription sheet.
In addition,
students will research a variety of topics and selected students
will prepare and perform multimedia presentations on asimilar topic each week.
University guidelines suggest
preparation and review are around 4 hours a week for a
two-credit course and around an hour a week for a one-credit
course.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this class. Instructor will distributehandouts for listening homework each week.
【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:— 323 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
www.bbc.co.uk/learningenglish/ www.ted.com www.npr.com
www.rt.com/documentary and English Wikipedia.
The
homework listening recordings can be streamed or downloaded
from http://groups.yahoo.com/group/aief56/ Students will
have to create a yahoo.com email address, join the group,and download the mp3 recordings from ’files’ labeled ’NT2
Listening’.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on three criteria: Class participation,
25%; Presentations, 50%; Tests, quizzes, written work,
25%. Unexplained/unjustified absences exceeding three classsessions may disqualify students from obtaining credit for thecourse. Lateness exceeding 15 minutes without justification
will count as one-third absence.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline (in English)】
Most class activities will consist of reading and writing,grammar drills, delivering presentations and discussion.

— 324 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：映像文化と現代社会
第4回

吉川

直澄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語

第5回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で身に着けた読む、書く、聞く、話すという四技能の英語運用能力を用いて、English 3 では、国際語としての英語を通じて、世界の多様な文化を理解・尊重し、自らの文化を
世界的な文脈の中で相対化する能力や多様なテーマの英語資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を学習目標とします。本授業では、こうした作業を行いながら、いく
つかのキーワードを探求し、日本とイギリスの現代社会における文化的アイコンと政治・経済の関係について考えてみようと思います。
教科書に加えて論文の抜粋を読み、イギリス映画や英語吹き替え版のアニメ映画を視聴し、顕著で大きな文化的な差異、微妙で小さな差異に注目し、可能であれば質疑応答を行うことで、上記の技能を向上させることを目指します。
【到達目標】
受講生は、英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読めるようになる。英語の文章をある程度の速度を持って読み、目的とする情報を読み取ることができるようになる。専門知識を要さない英米映画であれば、字幕なしでも重要な情報を聞き取り、それなりに楽し
むことができるようになる。英語吹き替え版の日本製アニメを見ながら、異文化コミュニケーションにおいて、起こり得る問題への解決のヒントを学ぶことができる。英語のリスニングに慣れ、リスニ
ング学習の習慣を身につけることができる。文法的に正確で、形式の整った英文パラグラフを書けるようになる。英語である程度まとまった自分の意見を表明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は指示や課題を「学習支援システム」で配信するオンデマ
ンド（資料型）を使用しつつ、対面授業を行う予定です。基本的には、教科書を使用する課題演習を行います。また、英語文献・資料等の抜粋を読む回とインターネット等で調べて論評してもらう回があります。学期末には、1 つのテーマについてレポートを提出してもらいます。課題の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。フィードバックは提出された課題レポートの中から（匿名で）実例を挙げ、問題点を指摘し、全体に対して行います。
各授業では、授業の前半は教科書、後半は DVD を使用した演習を行う予定です。

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes
第 13 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／課題の提 授業テーマの確認と授業方法の説
示
明を行い、第 1 回課題を提示します。
第 2 回 Unit 1. A Fortunate 前回のフィードバック・課題レ
Accident
ポートの指示：コミュニケーショ
ンにおいてどんなことが「アイス・ブレーカー」となるのか学習します。

第 14 回— 325 —

前回のフィードバック・課題レ
ポートの指示：ロンドン名物の旧式ダブルデッカー「ルートマス
ター」について調べてみましょう。
Unit 3. The
前回のフィードバック・課題レ
Meaning of Bond
ポートの指示：文化的アイコンとしてのジェイムズ・ボンドの役割を考えます。
Unit 4. The
前回のフィードバック・課題レ
Changing High
ポートの指示：日英の商店街の盛Street
衰を比較します。チャリティー
ショップについて調べてみましょう。
Unit 5. Mild and前回のフィードバック・課題レ
Cloudy with a
ポートの指示：イギリスの天気に
Chance of Rain
関するステレオタイプを考察します。
マンガ・アニメの中の 前回のフィードバック・課題レ
イギリス
ポートの指示：英語資料の理解と分析、英訳されたコンテンツ（『黒執事』・『憂国のモリアー
ティ』『魔法使いの嫁』・『絢爛たるグランドセーヌ』）の中で描かれるイギリス像を考察します。但しインターネット上のコンテンツの状況により教材を変更せざる得ない場合があります。
Unit 6. Expressive
前回のフィードバック・課題レ
Expressions
ポートの指示：日英のイディオムを比較します。
Unit 7. A Woman of 前回のフィードバック・課題レ
Some Importance
ポートの指示：昨年亡くなられた
エリザベス二世の文化的アイコンとしての役割と今後のイギリス王室のあり方について考えます。
Unit 8. Shakespeare 前回のフィードバック・課題レ
Lives On
ポートの指示：シェークスピアが英語の日常表現に与えた影響について、さらに現代の文化産業としてのシェークスピアの意義について調べてみましょう。
マンガとマイノリティ 前回のフィードバック・課題レ
ポートの指示：英語資料の精読と理解、マイノリティの生活史を描いたマンガ『ゴールデンカムイ』
を取り上げ、アイヌ工芸作家の貝沢徹氏の大英博物館「マンガ展」のためのこの作品の推薦文とドキュメンタリー映画『Future is
Mine:アイヌ、私の声』(2020) と共に考察します。
アニメとシンパシーと 前回のフィードバック・課題レ
エンパシー
ポートの指示：英語吹き替え版のアニメーション映画『聲の形』(A Silent Voice) をアメリカ映画
Coda (2022) と比較しながら考察します。
復習課題と学期末課題 前回のフィードバック・課題レ
レポートの説明
ポートの指示：これまでの課題の復習・まとめを行い、学期末レ
ポート課題の説明をします。
学期末文法・語彙確認 学期末文法・語彙確認テストを実
テスト／学期末レポー 施し、学期末レポート課題を提示
トの提示／まとめと解 し、提出期限をお知らせします。
説

Unit 2. Britain’s
Best Ride

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。教科書を何度も音読すること。教科書と同様に英語のプリントもよく予習しておいてください。英語の専用ノートを作成
し、表現や語彙を書き出し必ず例文も記入しておいてください。
【テキスト（教科書）】
Realise Britain,Colin Joyce, 金星堂, 2014 年, 1800 円,ISBN9784-7647-3982-6.
【参考書】
Nicole Coolidge Rousmaiere,(2019)Manga マ ン ガ,London:
Thames & Hudson. ただし購入する必要はありません。
【成績評価の方法と基準】
全 13 回の課題レポートの提出 (45%) 、三段階評価する学期末レポー
ト課題の提出 (30%) と学期末に行う文法・語彙確認テスト (25%) を総合して評価します。毎回の課題レポートの提出期限は翌週の授業日までとします。総合評価には授業への出席・積極的な参加と貢献も含みます。授業の欠席が 4 回以上ある方、未提出課題が 5 回以上になった方は原則として単位習得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の皆さんの期待に沿えるように努力します。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は「学習支援システム」を使用します。
【Outline (in English)】(Course outline)
The aims of this course are:
1. To encourage students to further develop their English
proficiency by drawing on what they have learned in English
1 and English 2.
2.
To train students to learn how to think criticallyby examining closely various authentic materials offered in
English, and thus to develop the ability to effectively express
their own thoughts and opinions.
3. To introduce students to the connections between cultural
icons and their social, economic and political context, focusing
on specific keywords like ’Manga’ and ’Anime’.
4. To provide students with an opportunity to participate indiscussion, improving their presentational skills on a group orindividual basis.
(Learning Objective)
By the end of the course, students will be able to:- acquire their basic skills and strategies for reading passages
with accuracy.
- improve their reading speed and accuracy.
- develop their listening skills for watching most of popular
American and British movies without subtitles.
- reinforce their writing skills for organizing thoughts andopinions logically.
(Learning activities outside of classroom)
Students are expected to:- spend at least one hour doing preparation and review of every
course content.
- extend vocabulary more effectively by making their own
vocabulary notebook.
(Grading Criteria /Policy)
Final grade will be calculated according to the following
process:
13 weekly class assignments: 45%, final term assignment(Essay): 30%, and final term test: 25%.
Students will not be able to pass this course if they misssubmitting more than 4 weekly class assignments except inextreme circumstances.

— 326 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第4回

サブタイトル：映像文化と現代社会

吉川

第5回

直澄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語

第6回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と English 2 で身に着けた読む、書く、聞く、話すという四技能の英語運用能力を用いて、English 3 では、国際語としての英語を通じて、世界の多様な文化を理解・尊重し、自らの文化を世界的な文脈のなかで相対化する能力や多様なテーマの英語資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を学習目標とします。本授業では、こうした作業を行いながら、イギ
リスの EU 離脱を巡るいくつかのキーワードを探求し、日本とイギ
リスの現代社会における文化的アイコンと政治・経済の関係について考えてみようと思います。教科書に加えて論文の抜粋を読み、イギリス映画を視聴し、可能であれば質疑応答・ディスカッションを行うことで、上記の技能を向上させることを目指します。
【到達目標】
受講生は、英語の文章を、構文・語彙を理解して正確に読めるようになる。英語の文章をある程度の速度を持って読み、目的とする情報を読み取ることができるようになる。専門知識を要さない英米映画であれば、字幕なしでも重要な情報を聞き取り、それなりに楽しむ
ことができるようになる。英語のリスニングに慣れ、リスニング学
習の習慣を身につけることができる。文法的に正確で、形式の整った英文パラグラフを書けるようになる。英語である程度まとまった
自分の意見を表明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は指示や課題を「学習支援システム」で配信するオンデマ
ンド（資料型）を使用しつつ、対面授業を行う予定です。基本的には、教科書を使用する課題演習を行います。また、英語文献・資料等の抜粋を読む回とインターネット等で調べて論評してもらう回があります。学期末には、1 つのテーマについてレポートを提出してもらいます。課題の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。フィードバックは提出された課題レポートの中から（匿名で）実例を挙げ、問題点を指摘し、全体に対して行います。
各授業では、授業の前半は教科書、後半は DVD を使用した演習を行う予定です。

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 14 回【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 学期末レポート課題の 春学期の学期末レポート課題の全フィードバックと第 1 体に対するフィードバックを行
回レポート課題の指示 い、問題点があれば指摘し、解説します。第 1 回レポート課題を指示します。
第 2 回 Unit 9. British Food: 前回のフィードバック・レポート
Better Than Awful
課題の指示：現代のイギリスの食文化について学びます。日本の食文化と比較した時、何が見えてくるでしょうか。

前回のフィードバック・レポート
課題の指示：イギリスの正式の国名や国歌について学びます。
前回のフィードバック・レポート
課題の指示：ビートルズについて調べてみましょう。
Unit 12. A Vulgar
前回のフィードバック・レポート
Custom
課題の指示：現代イギリスの若者文化と入れ墨の普及について考えます。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(1)
課題の指示：精読、オーウェン・ジョーンズの著作 The
Establishment (2015) の抜粋を読み、炭鉱労働者ストライキを背景とするイギリス映画『リトル・ダンサー』（２０００）を鑑賞し、警察とエスタブリッシュメントの関係を考察します。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(2)
課題の指示：精読、引き続きオー
ウェン・ジョーンズの著作の抜粋を読みます。資料として公共サー
ビス民営化やゼロ時間契約を描いたイギリス映画『家族を想うとき』（２０１９）を鑑賞します。
The Establishment 前回のフィードバック・レポート(3)
課題の指示：精読、引き続きオー
ウェン・ジョーンズの著作の抜粋を読みます。資料として移民問題を扱った 2 つのイギリス映画『ベッカムに恋して』（２００２）と『エンパイア・オブ・ライト』（２０２２）を鑑賞します。
Unit 13. The
前回のフィードバック・レポート"Invension" of Sport 課題の指示：イギリス発祥のス
ポーツについて調べてみましょう。
Unit 14 Changing
前回のフィードバック・レポート
Classes
課題の指示：階級制度について学びます。
前回のフィードバック・レポート
Unit 15 The Little
課題の指示：文化的アイコンとしPlane That "Won"てのスピットファイアについて考the War察します。バトルオブブリテンについて調べてみましょう。
Films as cultural
前回のフィードバック・レポート
課題の指示：教科書でこれまで議and political
論されてきた様々な論点と本講義
representations
で取り上げたイギリス映画との関連性について考察します。
復習とまとめ、学期末 前回のフィードバック・レポート
レポート課題の説明
課題の指示：教科書のまとめと第13 回レポート課題の指示、それから学期末レポート課題の説明をします。
学期末文法・語彙確認 学期末文法・語彙確認テストを実
テスト／学期末レポー 施し、学期末レポート課題を提示
トの提示／まとめと解 します。提出期限を指示します。
説

Unit 10. A
ComplicatedCountry
Unit 11. The Quite
Fab Four【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。教科書を何度も音読すること。教科書と同様に英語のプリントもよく予習しておいてください。英語の専用ノートを作成
し、表現や語彙を書き出し必ず例文も記入しておいてください。
【テキスト（教科書）】
春学期のテキストを引き続き使用します。
【参考書】
Owen Jones.(2015)The Establishment.London:Penguin. ただし購入する必要はありません。

— 327 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
全 13 回の課題レポートの提出 (45%) 、三段階評価する学期末レポー
ト課題 (30%) と学期末に実施する文法・語彙確認テスト (25%) を総合して評価を行います。毎回の課題レポートを提出していれば、問題はないと思いますが、欠席が 4 回以上ある場合、5 回以上未提出課題がある場合は、原則として、単位習得の資格を失います。勿論、秋学期の学習内容を総括する学期末レポート課題の提出もお忘れなく。
【学生の意見等からの気づき】
学生の皆さんの期待に沿えるように努力します。
【Outline (in English)】(Course outline)
The aims of this course are:
1. To encourage students to further develop their English
proficiency by drawing on what they have learned in English
1 and English 2.
2.
To train students to learn how to think criticallyby examining closely various authentic materials offered in
English, and thus to develop the ability to effectively express
their own thoughts and opinions.
3. To introduce students to the connections between cultural
icons and their social, economic and political context, focusing
on specific keywords like ’Brexit’ and ’the Establishment’.
4.
To help students to get access to interpretations ofcontemporary social and cultural issues and events throughtraining their skills in linguistic and cultural competencies aswell as stimulating the imagination.
5. To provide students with an opportunity to participate indiscussion, improving their presentational skills on a group orindividual basis.
(Learning Objective)
By the end of the course, students will be able to:- acquire their basic skills and strategies for reading passages
with accuracy.
- improve their reading speed and accuracy.
- develop their listening skills for watching most of popular
American and British movies without subtitles.
- reinforce their writing skills for organizing thoughts andopinions logically.
(Learning activities outside of classroom)
Students are expected to:- spend at least one hour doing preparation and review of every
course content.
- extend vocabulary more effectively by making their own
vocabulary notebook.
(Grading Criteria/Policy)
Final grade will be calculated according to the following
process:
13 weekly class assignments: 45%, final term assignment(Essay): 30%, and final term test: 25%.
Students will not be able to pass this course if they misssubmitting more than 4 weekly class assignments except inextreme circumstances.

— 328 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代のイギリス文化と社会

10

渡辺

11

英依美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語12
13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は、英語の四技能を磨くと共に、現代のイギリス文化と社会についてニュースを通して学ぶことにある。なお、Brexit
後も英語は EU の重要な公用語のままであり、その基盤を成しているのはイギリス英語である。教科書に加えて、BBC などの映像メ
ディアも使用する。
【到達目標】
この授業を履修することにより、以下の技能の獲得が期待される。
(1) 四技能にわたる総合的な英語の運用力を身につける。
(2) 現代イギリス文化と社会について理解する。
(3) 英語資料を批判的に読解・分析し、自分の意見を英語で述べる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業の進め方と方法]
反転授業を行うので学生は必ず事前に英文テキストを予習が必須となる。授業では各自の英文解釈を確認し、さらに理解を深める。各
学生は毎週授業で発表を求められる。この授業では狭義の読解を超えて、自ら英語で発信する力も育成する。
各課題や中間テストの結果は翌週の授業で講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Guidance
Outlining course content
2Unit 1: An Award
Starting Off, Watching thefor an Unsung Hero News
3
Unit 1: An Award
Moving On
for an Unsung Hero
4
Unit 2: Treasures of Starting Off, Watching thethe Society ofNews
Antiquaries
5
Unit 2: Treasures of Moving On
the Society of
Antiquaries
6
Unit 3: Changing
Starting Off, Watching theCareers in theNews
Pandemic
7
Unit 3: Changing
Moving On
Careers in the
Pandemic
8
Mid-semester
Mid-semester exam
Examination
Starting Off, Watching theUnit 4: The Climate News
Change Threat toHeritage Sites

Review of the exam
Unit 4: The Climate
Change Threat toHeritage Sites
Unit 6: Return of
the Red Kites
Unit 6: Return of
the Red Kites
Unit 7: All Cars to
Be Electric
Unit 7: All Cars to
Be Electric
Summary and Final
Exam

Review of the exam
Moving On

Starting Off, Watching theNews
Moving On
Starting Off, Watching theNews
Moving On
Review and final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習が必須。個々の単語を理解するだけではなく、構文・論旨を正確に把握し、設問等にも答えられるよう準備しておくこと。本授業の予復習は 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Knowles, T., Tanaka, M., Nakamura M., & Moue, S.
(2022).British News Update 4. Kinseido.
【参考書】
必要に応じて授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の発表・課題の提出 25 ％
中間試験 35%
期末試験 40 ％欠席が４回以上の場合は、原則として単位を修得できない。
【学生の意見等からの気づき】
アクティブラーニングとグループワークが好評のため、積極的に取り入れる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Students will learn social and cultural issues of the United
Kingdom (UK), while developing English communication skillsof reading, writing, speaking and listening. Video clips will
be used in addition to written materials. Based on a flipped
learning model, students will prepare for each chapter prior toattending the class.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students will be able to:(1) Enhance the four skills of reading, writing, speaking andlistening.
(2) Understand the social and cultural issues of present-day
UK.
(3) Critically read and analyze English texts and present theirthoughts and opinions on related issues in English.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to prepare for each class so that they can
actively participate in class discussions. University guidelines
suggest preparation and review are around an hour a week fora one-credit course.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on the following criteria:
Class participation/assignments 25 ％Mid-semester examination 35%
Final examination 40 ％More than 3 absences will result in failure of the course.

— 329 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：現代のイギリス文化と社会

渡辺

11

英依美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は、英語の四技能を磨くと共に、現代のイギリス文化と社会についてニュースを通して学ぶことにある。なお、Brexit
後も英語は EU の重要な公用語のままであり、その基盤を成しているのはイギリス英語である。教科書に加えて、BBC などの映像メ
ディアも使用する。
【到達目標】
この授業を履修することにより、以下の技能の獲得が期待される。
(1) 四技能にわたる総合的な英語の運用力を身につける。
(2) 現代イギリス文化と社会について理解する。
(3) 英語資料を批判的に読解・分析し、自分の意見を英語で述べる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業の進め方と方法]
反転授業を行うので学生は必ず事前に英文テキストを予習が必須となる。授業では各自の英文解釈を確認し、さらに理解を深める。各
学生は毎週授業で発表を求められる。この授業では狭義の読解を超えて、自ら英語で発信する力も育成する。
各課題や中間テストの結果は翌週の授業で講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Guidance
Outlining course content
2Unit 8: Mend More Starting Off, Watching theNews
and Buy Less:
London Repair
Shops
3
Unit 8: Mend More Moving On
and Buy Less:
London Repair
Shops
4
Unit 9: Swimming
Starting Off, Watching theto Cure Dementia
News
5
Unit 9: Swimming
Moving On
to Cure Dementia
6
Unit 10: A Special
Starting Off, Watching the
Pop-up Shop on
News
Carnaby Street
7
Unit 10: A Special
Moving On
Pop-up Shop on
Carnaby Street
8Mid-semester
Mid-semester exam
Examination
Starting Off, Watching theUnit 11: School
News
Laptops for All

13

14

Review of the exam
Unit 11: School
Laptops for All
Unit 12: A New
Nuclear Power
Station
Unit 12: A New
Nuclear Power
Station
Unit 14: Cardiff, theFirst Carbon
Neutral City in
Wales
Unit 14: Cardiff, theFirst Carbon
Neutral City in
Wales
Summary and Final
Exam

Review of the exam
Moving On
Starting Off, Watching theNews
Moving On

Starting Off, Watching theNews

Moving On

Review and final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習が必須。個々の単語を理解するだけではなく、構文・論旨を正確に把握し、設問等にも答えられるよう準備しておくこと。本授業の予復習は 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Knowles, T., Tanaka, M., Nakamura M., & Moue, S. (2022).
British News Update 4. Kinseido.
【参考書】
必要に応じて授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の発表・課題の提出 25 ％
中間試験 35%
期末試験 40 ％欠席が４回以上の場合は、原則として単位を修得できない。
【学生の意見等からの気づき】
アクティブラーニングとグループワークが好評のため、積極的に取り入れる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Students will learn social and cultural issues of the United
Kingdom (UK), while developing English communication skillsof reading, writing, speaking and listening. Video clips will
be used in addition to written materials. Based on a flipped
learning model, students will prepare for each chapter prior toattending the class.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students will be able to:(1) Enhance the four skills of reading, writing, speaking andlistening.
(2) Understand the social and cultural issues of present-day
UK.
(3) Critically read and analyze English texts and present theirthoughts and opinions on related issues in English.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to prepare for each class so that they can
actively participate in class discussions. University guidelines
suggest preparation and review are around an hour a week fora one-credit course.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on the following criteria:
Class participation/assignments 25 ％Mid-semester examination 35%
Final examination 40 ％More than 3 absences will result in failure of the course.

— 330 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Speaking English in the global world

URBANOVA

JANA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今まで皆さんが学んできた英語の「聞く」
「読む」
「書く」
「話す」と
いう 4 技能の能力をレベルアップすることによって、国際環境における知識の獲得や、各自の意見を英語で述べることができる自信を身に付けることを目指します。
This course focuses on enhancing English language proficiency(four skills - listening, speaking, reading and writing) inorder to actively communicate and gain knowledge in theinternational environment.
【到達目標】
1）様々なトピックに関するリーディング、リスニング、スピーキン
グやライティングの練習を通じて、自分の意見を英語で自在に表現できる
2）発表の練習を通じて、プレゼンテーションスキルや英語能力を身に付ける
3）ディスカッション、ペアワーク、グループワークなどで英語のコ
ミュニケーション能力や自由考察を高める
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics. Students will be
encouraged to develop critical thinking and to share theiropinions and knowledge in discussions, group&pair work andthrough delivering presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1）ペアワーク、会話、グループワーク、グループディスカッション（スピーキング練習）2）発表（プレゼンテーション練習）3）リーディング、リスニング、ライティング、自由考察の練習
課題に対する説明やコメント等は授業の最後に行います。そこでは受講生からの質問も受け付けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each otherWeek 2 Unit 1 Conservation Listening and speaking- Introduction to the exercise: talking about
topic of endangered endangered animals;
animals
Grammar explanation andpractice: present simple andpresent continuous

Week 3 Unit 1 Conservation Watching video (TED Talk);- Vultures and their Vocabulary in context;
charm
Homework: reading withcomprehension
Week 4 Unit 2 Family
Listening and speaking
connections exercise: talking about family;
Introduction to theGrammar used when talking
topic
about future plans
Week 5 Unit 2 Family
Watching video (TED Talk);connections Vocabulary review; Reading
Importance of
exercise: A passion forgenealogy
genealogy
Week 6 Unit 3 Global stories Explanation of presentation- Describing books
No. 1 (parroting); Speaking
exercise: talking about books;
Grammar: defining relative
clauses
Week 7 Unit 3 Global
Watching video (TED Talk);stories - Importance Vocabulary in context; Writingof literature
exercise: writing a book review
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation
No. 2
Week 9 Unit 4 Music Listening and speaking:Different genres
talking about music; Grammar
explanation and practice:countable and uncountable
nouns
Week
Unit 4 Music Watching video (TED Talk);
10
Effects of music
Key words review; Reading
exercise: Music and the brain
Week
Unit 5 Good design - Listening and speaking:talking about design;
11
Describing shapes
Grammar explanation andand colours
practice: prepositions andadverbs of place
Week
Unit 5 Good design - Watching video (TED Talk);
12
Importance of good Vocabulary review; Readingwith comprehension: Chicago’s
designmuch loved flag
Week
Presentation No. 2
Students’ presentations No. 2
13
on the chosen topic
Week
Course wrap up
Final test; Students’ feedback;14
Let’s enjoy a song
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】David
BohlkeandStephanie
Parker:Pre-Intermediate, Cengage Learning, 2018.
Book ISBN: 978-1-337-27392-3

KeynoteStudent’s【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
その他の参考書については授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
積極的な授業への参加が期待される。また、発表、宿題、最終テス
トなどを勘案して成績を評価する。なお、4 回以上欠席した場合は、原則として単位の取得を認めない。
- Active participation in class: 20%- Writing assignments, homework and tests: 40%- Presentations: 40%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

— 331 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.（特になし）
The instructor is always happy to receive feedback on how tomake learning more enjoyable and effective.
【学生が準備すべき機器他】● 指定の教科書● 授業内容を見返すためのノート● 辞書／電子辞書（英和・和英辞典の他に、English-English dictionary も必要。【参考書】に記載されたホームページをご参考ください。）【その他の重要事項】
授業を登録した学生の英語レベルに応じて実際の授業内容はシラバスの内容と異なることもある。
【Outline (in English)】Enhancing English language proficiency (four skills - listening,speaking, reading and writing) in order to actively communicate and gain knowledge in the international environment— 332 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

Week 4 Unit 7 Ethicalchoices - Thinking
about theenvironment
Week 5 Unit 7 Ethicalchoices - Treating
animals
Week 6 Unit 8 Better cities Describing a city

サブタイトル：Speaking English in the global world

URBANOVA

Week 3 Unit 6 Inspiring
people - Your rolemodelsJANA

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今まで皆さんが学んできた英語の「聞く」
「読む」
「書く」
「話す」と
いう 4 技能の能力をレベルアップすることによって、国際環境における知識の獲得や、各自の意見を英語で述べることができる自信を身に付けることを目指します。
This course focuses on enhancing English language proficiency(four skills - listening, speaking, reading and writing) inorder to actively communicate and gain knowledge in theinternational environment.
【到達目標】
1）様々なトピックに関するリーディング、リスニング、スピーキン
グやライティングの練習を通じて、自分の意見を英語で自在に表現できる
2）発表の練習を通じて、プレゼンテーションスキルや英語能力を身に付ける
3）ディスカッション、ペアワーク、グループワークなどで英語のコ
ミュニケーション能力や自由考察を高める
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics. Students will be
encouraged to develop critical thinking and to share theiropinions and knowledge in discussions, group&pair work andthrough delivering presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1）ペアワーク、会話、グループワーク、グループディスカッション（スピーキング練習）2）発表（プレゼンテーション練習）3）リーディング、リスニング、ライティング、自由考察の練習
課題に対する説明やコメント等は授業の最後に行います。そこでは受講生からの質問も受け付けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Review of the main points
studied in the spring semester
Week 2 Unit 6 Inspiring
Speaking exercise: talking
peopleabout an inspirational person;
Grammar explanation andpractice: reported speech

Week 7 Unit 8 Better cities Thinking about yourcity
Week 8 Presentation No. 1

Week 9 Unit 9 Giving Charity andfundraising

Week
10

Unit 9 Giving - How
can we help

Week
11

Unit 10 Mind andmachine - The brain
and its functions

Week
12

Unit 10 Mind andmachine - Advanced
technology

Week
13
Week
14

Presentation No. 2
Course wrap up

Watching video (TED Talk);
Key words; Writing
assignment: describing an
inspiring person
Listening and speaking
exercise: talking about ethicalchoices; Grammar: predictions
Watching video (TED Talk);
Vocabulary in context;
Presentation skills
Explanation of presentation
No. 1 (parroting); Listening:
Living abroad; Grammar:
phrasal verbs
Watching video (TED Talk);
Key vocabulary; Reading withcomprehension: Having a say
about your cityStudents’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements and introducing
topics for presentation No. 2
Listening and speaking:talking about good causes;
Grammar explanation andpractice: will for offers andfirst conditionals
Watching video (TED Talk);
Key words review;
Communication: choosing acharity
Vocabulary related to brain
functions; Speaking: talking
about a game; Grammar:
adverbs and adverbial phrases
Watching video (TED Talk);
Key words review; Readingwith comprehension: The
power of the mind
Students’ presentations No. 2
on the chosen topic
Final test; Students’ feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】David
BohlkeandStephanie
Parker:Pre-Intermediate, Cengage Learning, 2018.
Book ISBN: 978-1-337-27392-3

KeynoteStudent’s【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
その他の参考書については授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
積極的な授業への参加が期待される。また、発表、宿題、最終テス
トなどを勘案して成績を評価する。なお、4 回以上欠席した場合は、原則として単位の取得を認めない。
Students are expected to actively participate in class, prepare
short presentations, complete writing assignments and pass
the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse)— 333 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10- Writing assignments, homework and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.（特になし）
The instructor is always happy to receive feedback on how tomake learning more enjoyable and effective.
【学生が準備すべき機器他】● 指定の教科書● 授業内容を見返すためのノート● 辞書／電子辞書（英和・和英辞典の他に、English-English dictionary も必要。【参考書】に記載されたホームページをご参考ください。）【その他の重要事項】
授業を登録した学生の英語レベルに応じて実際の授業内容はシラバスの内容と異なることもある。
【Outline (in English)】Enhancing English language proficiency (four skills - listening,speaking, reading and writing) in order to actively communicate and gain knowledge in the international environment— 334 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカの文化と社会から考える

利根川

真紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業は予習を前提にして進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約し、練習問題を解きます。また、各レッスン（記事）から内容
的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するようにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。プレゼンテーションに向けて、各自が関心のある記事を探して読み、提出課題を作成します。
【テキスト（教科書）】『U.S.A. Update（いま、アメリカを読む）』、Jim Knudsen 著、南雲堂

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した４技能の英語運用能力を用いて、アメリカ文化や社会について書かれたり話されたりした情報を理解し、様々な角度から考察し、また自らの意見を発信する練習を行ないます。さらに、雑誌や新聞の記事やビデオクリップなどのインター
ネット上の情報を利用することにより、身の回りにある教科書でない英語にもなるべく多く触れるようにしていきます。

【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（35 ％）、課題提出と毎週の小テスト（35 ％）、プ
レゼンテーション関連（30 ％）。欠席が 4 回以上になると、原則として単位修得の資格を失います。遅刻・早退は減点の対象とします。
【学生の意見等からの気づき】
授業開始時の復習チェックにより語彙が定着したという意見が多かったので、続ける予定です。

【到達目標】
１ アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２ 英語で発信された情報を理解する
３ 自分の意見を英語で表現できるようにする
４ アメリカ文化・社会についての知識を身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説をするほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングやスピーキングの力も同時につけていきます。効果的なプレゼンテーションになるよう工夫したり、根拠を示して意見を述べるライティングの力もつけていきます。授業の初めに、前回授業で提出された小テストにフィードバッ
クします。

【Outline (in English)】This course aims to introduce various aspects of American
society and its culture while using and improving 4 skills ofEnglish, reading, writing, listening and speaking. Throughpair work practices and group activities, the course will help
students to expand their active vocabulary and get used toexpressing their opinions in written and spoken English andresponding to others. In addition to studying the textbook,
students will also familiarize themselves with authentic
materials offered in English. Besides, each student will search
independently for an interesting article on a current topic in
American life found in English newspapers and magazines andthen will give a presentation on it. Students’ required study
time for each class meeting is at least one hour. Grading will
be based on class participation (35%), assignments & weekly
quizzes (35 %), presentations (30%). In principle, no morethan 3 absences will be permitted per semester for students
to receive an academic credit for the course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 イントロダクション
授業内容・進め方の説明
2 回目 家族 ①
The New York Times ビデオク
リップとスクリプト
3 回目 家族 ②
Lesson 12: Good Question
4 回目 家族 ③
関連資料、ディスカッション
5 回目 銃規制 ①
Lesson 11: "Don’t Shoot"
6 回目 銃規制 ②
The Japan Times 記事
7 回目 銃規制 ③
関連資料、ライティング
8 回目 新聞・雑誌記事
各自が探した記事の提出、内容確認、プレゼン準備
9 回目 食生活、健康 ①
Lesson 2: A Spreading
Problem
10 回目 食生活、健康 ②
TED ビデオクリップとスクリプ
ト
11 回目 記事のプレゼンテー
クラスメートへのフィードバック
ション (1-8)（プレゼン方法と記事内容）
12 回目 記事のプレゼンテー
振り返り、クラスメートへのション (9-17)
フィードバック
13 回目 記事のプレゼンテー
クラスメートへのフィードバッ
ション (18-24)
ク、効果的な英語プレゼンのまとめ
14 回目 食生活、健康 ③
関連資料、リスニング— 335 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカの文化と社会から考える

利根川

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した４技能の英語運用能力を用いて、アメリカ文化や社会について書かれたり話されたりした情報を理解し、様々な角度から考察し、また自らの意見を発信する練習を行ないます。さらに、雑誌や新聞の記事やビデオクリップなどのインター
ネット上の情報を利用することにより、身の回りにある教科書でない英語にもなるべく多く触れるようにしていきます。
【到達目標】
１ アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２ 英語で発信された情報を理解する
３ 自分の意見を英語で表現できるようにする
４ アメリカ文化・社会についての知識を身につける

12 回目 環境問題、地域的多様性①
13 回目 環境問題、地域的多様性②
14 回目 環境問題、地域的多様性③

Lesson 6: A New York State ofMind
TED ビデオクリップとスクリプ
ト
関連資料、リスニング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業は予習を前提にして進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約し、練習問題を解きます。また、各レッスン（記事）から内容
的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するようにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。プレゼンテーションに向けて、クラスメートが選んだパッセージにもすべて目を通して課題を提出します。
【テキスト（教科書）】『U.S.A. Update（いま、アメリカを読む）』、Jim Knudsen 著、南雲堂【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（35 ％）、課題提出と毎週の小テスト（35 ％）、プ
レゼンテーション関連（30 ％）。欠席が 4 回以上になると、原則として単位修得の資格を失います。遅刻・早退は減点の対象とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説をするほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングやスピーキングの力も同時につけていきます。根拠を示して意見を述べるライティングの力もつけていきます。なお、春学期の終わりに詳しく説明しますが、夏休み中に洋書を一冊読んでおいてください。秋学期の授業で、読んだ本について各自がプレゼンテーションを行ないます。授業の初めに、前回授業で提出された小テストにフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
授業開始時の復習チェックにより語彙が定着したという意見が多かったので、続ける予定です。
【Outline (in English)】This course aims to introduce various aspects of American
society and its culture while using and improving 4 skills ofEnglish, reading, writing, listening and speaking. Throughpair work practices and group activities, the course will
help students to expand their active vocabulary and getused to expressing their opinions in written and spoken
English and responding to others. In addition to studying
the textbook, students will also familiarize themselves withauthentic materials offered in English. Besides, each student
will give a 5-minute presentation on an English book of his or
her own choice. Students’ required study time for each classmeeting is at least one hour. Grading will be based on classparticipation (35%), assignments & weekly quizzes (35 %),presentations (30%). In principle, no more than 3 absences will
be permitted per semester for students to receive an academic
credit for the course.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 イントロダクション
授業内容・進め方の説明、効果的なプレゼンテーションの準備
2 回目 裁判制度 ①
Lesson 14: And Justice for All
3 回目 裁判制度 ②
The New York Times 記事
4 回目 裁判制度 ③
関連資料、ディスカッション
5 回目 ブック・パッセージ
パッセージの提出、内容確認、プ
レゼン練習
6 回目 移民、人種、ホリデイ Lesson 3: Juneteenth①
7 回目 移民、人種、ホリデイ Lesson 7: Illegal②
8 回目 移民、人種、ホリデイ 関連資料、ライティング③
9 回目 ブック・プレゼンテー 夏休みに読んだ洋書のプレゼンとション (1〜8)
クラスメートへのレスポンス
10 回目 ブック・プレゼンテー 振り返り、夏休みに読んだ洋書のション (9〜17)
プレゼンとレスポンス
11 回目 ブック・プレゼンテー 夏休みに読んだ洋書のプレゼンとション (18〜24)
レスポンス、効果的なプレゼンのまとめ— 336 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

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English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

6

英文講読

7

プレゼンテーション

8
9

Chapter 4
Chapter 5

10Chapter 6

11

Chapter 7

12

英文講読

13

期末試験・まとめ14

プレゼンテーション

サブタイトル：日本が抱える問題

吉江秀和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の現代社会が抱える問題点を取り上げたテキスト『考えよう日
本の論点 15 Japan’s Dilemmas and Solutions』を中心とした英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、English 1 と English
2 で学んだ、「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能の能力を包括的に高めていきます。その際に、構文を意識したより正確な英文読解力を身につけていくことを軸とし、その読解で得た情報を批判的に考察し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英語で発信する土台を構築していきます。
【到達目標】
テキストなどの読解や問題を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③テキストなどの英文を繰り返し聞いたり音読したりすることにより、英語のリスニング力やスピーキング力を鍛えていく。
④テキストの問題を活用しながら、トピックに関する自分の意見を英語で書く力を鍛えていく。
⑤自分の意見を英語で他者に伝え、聞き手はその意見を聞き取る能
力をつけていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テ キ ス ト『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s Dilemmas andSolutions』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、文章理解の正確性を高めるために構文を意識してもらう作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。また、授業内で扱ってきたトピックから選択し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英文でまとめたものでプレゼンテーションをおこないます。聞き手には、各発表者の発言の聞き取りをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
2
Chapter 1
Educational Sakoku
3
Chapter 2
Impact of Lowering the Age of“Adulthood”
4
Chapter 3
Remote or In-person? Benefits
and Disadvantages
5
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング

日本に関する英文の講読、リスニ
ング
Chapter 1〜Chapter 3 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション
Gender Equality
Freedom of Speech and Its
Implications
Position of the Self Defense
Force in Japan
Should Nuclear Power
Dependency Be Halted?
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
これまで学習してきた内容を期末試験で確認します。試験・まとめと解説
Chapter 4〜Chapter 7 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。授業中におこなうプレゼンテーションのためにもテキストの英文のリスニングや音読を普段からおこなうことを心がけてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常
点が付けられます。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, KAMATA Akiko, OKADA Hiroki,
KOBAYASHI Ryoichiro 『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s
Dilemmas and Solutions: 15 Topics You Need to Consider』鶴見書店, 2023 年, 2,000 円＋税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（20%)とライティングおよび記述したものを基にしたプレゼンテーションとそのリスニング（40%）、そして期末試験 (40%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席
回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。
また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
予習をしてきていない学生の答えを待つと時間のロスが発生する
ため、そのような場合には当該学生の平常点を減点します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。その際には、インターネット辞書にあるような単語の意味を拾うだけのものではなく、例文が示されていたり、その単語がどのような文型や構文で使われるものなのかが分かったりするものを用意してください（主要な動詞がどの文型をとるのかが示されている『ジーニアス英和辞典』が望ましいです）。

— 337 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。
【Outline (in English)】Through reading stories and doing exercises in the textbook“15 Japan’s Dilemmas and Solutions”, which consists of 15
topics about Japan, students study how to read the sentences
correctly, how to think about the topics critically and how to
express their own opinions. When students read the sentences,
they try to analyse sentence structures as precisely as possible.
After completing each chapter, students have an achievement
test on reading comprehension, English compositions andanalysing the sentences in the chapter. During this term,
students will have one or two presentations on the topics
in the textbook. At the end of the course, students will be
expected to improve their proficiency in reading, composition,
speaking and listening, and to have a wider vocabulary ofEnglish. Students will be expected to spend at least 1 hour
to prepare and review lessons. Your overall grade in theclass will be decided based on the following: term-end exam
40%, presentation and dictation 40%, exams for each unit andin-class contribution, 20%.

— 338 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

プレゼンテーション

8
9
10

Chapter 12
Chapter 13
Chapter 14

11
12

Chapter 15
英文講読

13

期末試験・まとめ14

プレゼンテーション

2017 年度以降入学者

サブタイトル：日本が抱える問題

吉江

7

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の現代社会が抱える問題点を取り上げたテキスト『考えよう日
本の論点 15 Japan’s Dilemmas and Solutions』を中心とした英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、English 1 と English
2 で学んだ、「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能の能力を包括的に高めていきます。その際に、構文を意識したより正確な英文読解力を身につけていくことを軸とし、その読解で得た情報を批判的に考察し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英語で発信する土台を構築していきます。
【到達目標】
テキストなどの読解や問題を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③テキストなどの英文を繰り返し聞いたり音読したりすることにより、英語のリスニング力やスピーキング力を鍛えていく。
④テキストの問題を活用しながら、トピックに関する自分の意見を英語で書く力を鍛えていく。
⑤自分の意見を英語で他者に伝え、聞き手はその意見を聞き取る能
力をつけていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テ キ ス ト『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s Dilemmas andSolutions』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、文章理解の正確性を高めるために構文を意識してもらう作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。また、授業内で扱ってきたトピックから選択し、テキストの問題を活用しながら自分の意見を英文でまとめたものでプレゼンテーションをおこないます。聞き手には、各発表者の発言の聞き取りをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Chapter 8
Fertility Decline and Initiative2
Chapter 9
Digitization and Public
Administration
3
Chapter 10
Covid Measures and National
Character
4
Chapter 11
Foreign Technical Intern
Trainees5
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
6
英文講読
日本に関する英文の講読、リスニ
ング

Chapter 8〜Chapter 11 に関連するトピックによるプレゼンテー
ション
Financial Literacy
Heading to the Country
Does Dedication Require
Overtime?
Refugee Status
日本に関する英文の講読、リスニ
ング
これまで学習してきた内容を期末試験で確認します。試験・まとめと解説
Chapter 12〜Chapter 15 に関連するトピックによるプレゼン
テーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。授業中におこなうプレゼンテーションのためにもテキストの英文のリスニングや音読を普段からおこなうことを心がけてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常
点が付けられます。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, KAMATA Akiko, OKADA Hiroki,
KOBAYASHI Ryoichiro 『 考 え よ う 日 本 の 論 点 15 Japan’s
Dilemmas and Solutions: 15 Topics You Need to Consider』鶴見書店, 2023 年, 2,000 円＋税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（20%)とライティングおよび記述したものを基にしたプレゼンテーションとそのリスニング（40%）、そして期末試験 (40%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席
回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。
また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
予習をしてきていない学生の答えを待つと時間のロスが発生する
ため、そのような場合には当該学生の平常点を減点します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。その際には、インターネット辞書にあるような単語の意味を拾うだけのものではなく、例文が示されていたり、その単語がどのような文型や構文で使われるものなのかが分かったりするものを用意してください（主要な動詞がどの文型をとるのかが示されている『ジーニアス英和辞典』が望ましいです）。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

— 339 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Through reading stories and doing exercises in the textbook“15 Japan’s Dilemmas and Solutions”, which consists of 15
topics about Japan, students study how to read the sentences
correctly, how to think about the topics critically and how to
express their own opinions. When students read the sentences,
they try to analyse sentence structures as precisely as possible.
After completing each chapter, students have an achievement
test on reading comprehension, English compositions andanalysing the sentences in the chapter. During this term,
students will have one or two presentations on the topics
in the textbook. At the end of the course, students will be
expected to improve their proficiency in reading, composition,
speaking and listening, and to have a wider vocabulary ofEnglish. Students will be expected to spend at least 1 hour
to prepare and review lessons. Your overall grade in theclass will be decided based on the following: term-end exam
40%, presentation and dictation 40%, exams for each unit andin-class contribution, 20%.

— 340 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：英字紙で読む日本の現代

吉田

季実子

【テキスト（教科書）】"Cool Japan and the World - Reading Newspapers Today"『英字紙で読む日本と世界』
浦部尚志、大須賀寿子 編著
音羽書房鶴見書店
2015 年発行
2000 円+税
【参考書】
指定なし

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語

【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業中の問題演習等 30%
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字紙の記事を通して現代日本に関しての表現を学び、同時に英語の技能（Writing, Reading, Listening, Speaking) を伸ばすことを目標とする。
【到達目標】
英字紙の記事を辞書を引きながら精読し、内容を日本語で要約できるようにする。
現代日本の諸相に関する語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って語彙の確認と精読を行う。また章末の問題でリス
ニング、ライティングについても確認を行う。
精読や英文解釈については毎回授業内で都度確認、説明を行うので必ず予習をすること。
課題に関しても小テストとは別に提出を必要とする
なお、感染症拡大の状況によってはオンライン授業、あるいはハイブ
リッド形式での授業とする可能性もあるので担当教員からは hoppii
を通して随時連絡する予定【学生の意見等からの気づき】
空調音響照明などの授業環境への配慮をする
題材に関連する事柄を適宜紹介する【Outline (in English)】In this course, we will learn 5 skills through text. Theinteresting topics from Newspaper’s articles will give you
information about Japanese culture.
The goal of this course are to read, listen to, and summarize
English articles, and speak and write the students’ views on
the issues.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than an hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short test 70%, in class contribution 15%, assignments 15%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
授業の進め方や評価についての説
明
2
Chapter1
Chapter1 の語彙と精読
3
Chapter1
精読の続きと章末の問題
4
Chapter1&2
Chapter1 の小テストとChapter2 の語彙と精読
5
Chapter2
精読の続きと章末の問題
6
Chapter2&3
Chapter2 の小テストとChapter3 の語彙と精読
7
Chapter3
精読の続きと章末の問題
8
UChapter3&4
Chapter2 の小テストとChapter3 の語彙と精読
9
Chapter4
精読の続きと章末の問題
10
Chapter4&5
Chapter4 の小テストとChapter5 の語彙と精読
11
Chapter5
精読の続きと章末の問題
12
Chapter5&6
Chapter5 の小テストとChapter6 の語彙と精読
13
Chapter6
精読の続きと章末の問題
14
Chapter6
Chapter6 の小テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教材の予習のところを適宜指示に従って解き、新出単語の確認をすること。
小テストに向けての復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 341 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】"Cool Japan and the World - Reading Newspapers Today"『英字紙で読む日本と世界』
浦部尚志、大須賀寿子 編著
音羽書房鶴見書店
2015 年発行
2000 円+税

サブタイトル：英字紙で読む日本の現代吉田

本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

季実子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字紙の記事を通して現代日本に関しての表現を学び、同時に英語の技能（Writing, Reading, Listening, Speaking) を伸ばすことを目標とする。
【到達目標】
英字紙の記事を辞書を引きながら精読し、内容を日本語で要約できるようにする。
現代日本の諸相に関する語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って語彙の確認と精読を行う。また章末の問題でリス
ニング、ライティングについても確認を行う。
精読や英文解釈については毎回授業内で都度確認、説明を行うので必ず予習をすること。
課題に関しても小テストとは別に提出を必要とする
なお、感染症拡大の状況によってはオンライン授業、あるいはハイブ
リッド形式での授業とする可能性もあるので担当教員からは hoppii
を通して随時連絡する予定【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業中の問題演習等 30%
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
空調音響照明などの授業環境への配慮をする
題材に関連する事柄を適宜紹介する【学生が準備すべき機器他】
辞書、オンライン授業実施時は対応機材【Outline (in English)】In this course, we will learn 5 skills through text. Theinteresting topics from Newspaper’s articles will give you
information about Japanese culture.
The goal of this course are to read, listen to, and summarize
English articles, and speak and write the students’ views on
the issues.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than an hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short test 70%, in class contribution 15%, assignments 15%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Chapter7
Chapter7 の語彙と精読
2
Chapter7
精読の続きと章末の問題
3
Chapter7&8
Chapter7 の小テストとChapter8 の語彙と精読
4
Chapter8
精読の続きと章末の問題
5chapter8&9
Chapter8 の小テストとChapter9 の語彙と精読
6
Chapter9
精読の続きと章末の問題
7
Chapter9&10
Chapter9 の小テストとChapter10 の語彙と精読
8
Chapter10
精読の続きと章末の問題
9chapter10&11
Chapter10 の小テストとChapter11 の語彙と精読
10
Chapter11
精読の続きと章末の問題
11
Cahpter11&12
Chapter11 の小テストとChapter12 の語彙と精読
12
Chapter12
精読の続きと章末の問題
13
Chapter12&13
Chapter12 の小テストとChapter13 の語彙と精読
14
Chapter13
精読の続きと章末の問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教材の予習のところを適宜指示に従って解き、新出単語の確認をすること。
小テストに向けての復習をすること。

— 342 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ

第六回

Chapter ３

第七回

Chapter ３

第八回

Chapter ４

第九回

Chapter ４

第十回

Chapter ５2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本

大和久

悌一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・
日常生活においても英語読解は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、ニュースを素材とした教科書を用い、読解・リス
ニング・ライティング・スピーキングの４技能の習熟を行う。またそれを通して海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を進めていきたい。
【到達目標】・TOEIC レベルのリーディングで用いられる文法事項の基礎を理解する。
・TOEIC レベルのリーディングで用いられる語彙の基礎を身につける。
・英語時事ニュースの要旨を把握できる、基礎力を身につける。
・英語で自分の考えを表現できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

第 十 一 Chapter ５
回

第 十 二 Chapter ６
回

第 十 三 Chapter ６
回

第 十 四 まとめ回Chapter 3 Quarter of highschoolers net-dependent: study
高校生の４分の 1 がネット依存（テキストのリーディング及びリスニング）
Chapter 3 Quarter of highschoolers net-dependent: study
高校生の４分の 1 がネット依存（テキストの問題解答、文法事
項の確認）
Chapter 4 Japan local products
日本の地産品を世界へ（テキストのリーディング及びリスニン
グ）
Chapter 4 Japan local products
日本の地産品を世界へ（テキストの英作文問題解答）
Chapter 5 Hachiko finallyreunited with master ついに
飼い主に会えたハチ公（テキストのリーディング及びリスニング）
Chapter 5 Hachiko finallyreunited with master ついに
飼い主に会えたハチ公（テキストについての英文要旨作成）
Chapter 6 Hi-tech handrail
aims to ease passage for theelderly 高齢者のてすり（テキストのリーディング及びリスニン
グ）
Chapter 6 Hi-tech handrail
aims to ease passage for theelderly 高齢者のてすり（テキストについてのディスカッション）
試験・まとめと解説【授業の進め方と方法】
日本のニュースについて英語で発信されたテキストを用いて、テキストのリーディング・リスニングと、英語での質疑応答やディスカッ
ションを行う。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト内にある英文に事前に目を通し、知らない語彙等はあらか
じめ調べておくこと。リスニング、講読を終えた後は、授業内で指定された語彙、表現等を復習しておき、後のパラグラフライティン
グで活用すること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
津田晶子、金志佳代子、Kelly MacDonald 著『NTV News24 English―日テレ News24 English で考える日本事情』英宝社、2017 年【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 ガイダンス
授業の進め方等の確認。
第二回 Chapter １
Chapter 1
Washoku on therise 和食が人気に（リーディン
グ及びリスニング）
第三回 Chapter １
Chapter 1
Washoku on therise 和食が人気に（テキストの問題解答、文法事項の確認）
第四回 Chapter ２
Chapter 2 Female android
helps men become fashionistas
女性型アンドロイドが男性をファッショニスタに（テキストのリーディング及びリスニング）
第五回 Chapter ２
Chapter 2 Female android
helps men become fashionistas
女性型アンドロイドが男性をファッショニスタに（テキストの問題解答、文法事項の確認）【参考書】
例文の多い英和・和英辞典（『ジーニアス英和・和英辞典』
（大修館）
など）
英英辞典（『ロングマン現代英英辞典』(OUP）など）【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、期末試験 4 ０%で評価します。３０分以上の遅刻は欠席とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】[Learning Objectives] To develop abilities to read, listen to,
speak, and write in English in every day life, such as reading
newspapers, listening to and discussing news broadcasting.
[Learning activities outside of classroom] reading and listening
textbook before and after class. [Grading Criteria/Policy]
Activities in class (attendance, question, and discussion) : 60%,
Term-end exam : 40%.

— 343 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

Chapter ９

第六回

Chapter １０

第七回

Chapter １０

第八回

Chapter １１

第九回

Chapter １１

第十回

Chapter １２

2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本

大和久

第五回

悌一郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・
日常生活においても英語読解は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、ニュースを素材とした教科書を用い、読解・リス
ニング・ライティング・スピーキングの４技能の習熟を進める。またこれらを通して海外の社会のあり方についての理解も深めながら、
英語運用能力の充実を進めていきたい。
【到達目標】・TOEIC レベルのリーディングで用いられる文法事項の基礎を理解する。
・TOEIC レベルのリーディングで用いられる語彙の基礎を身につける。
・英語時事ニュースの要旨を把握できる、基礎力を身につける。
・英語で自分の考えを表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
日本のニュースについて英語で発信されたテキストを用いて、テキストのリーディング・リスニングと、英語での質疑応答やディスカッ
ションを行う。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 Chapter ７
Chapter 7 26-year-old designs
Honda’s new sports car
26
歳がスポーツカーをデザイン（テキストのリーディング及びリスニ
ング）
第二回 Chapter ８
Chapter 8 Flight attendantscompete to be Master of
Hospitality 客室乗務員のおもてなしコンテスト（テキストのリーディング及びリスニング）
第三回 Chapter ８
Chapter 8 Flight attendantscompete to be Master of
Hospitality 客室乗務員のおもてなしコンテスト（テキストの英作文問題解答）第四回 Chapter ９
Chapter 9 Japan unveils
rescue robot 日本の災害救助ロボット（テキストのリーディン
グ及びリスニング）

第 十 一 Chapter １２
回

第 十 二 Chapter １３
回

第 十 三 Chapter １４
回

第 十 四 まとめ回Chapter 9 Japan unveils
rescue robot 日本の災害救助ロボット（テキストの英作文問題
解答）
Chapter 10 Japanese tea
ceremony celebrates peace at
UN 国連でお茶会（テキストのリーディング及びリスニング）
Chapter 10 Japanese tea
ceremony celebrates peace at
UN 国連でお茶会（テキストについてのディスカッション）
Chapter 11 Nation’s workers toundergo stress tests 全国の労働者にストレステスト（テキストのリーディング及びリスニング）
Chapter 11 Nation’s workers
to undergo stress tests 全国の労働者にストレステスト（テキストについてのグループ・ディス
カッション）
Chapter 12 New high-rise to
tower over 都心に新構想のビルの発表（テキストのリーディン
グ及びリスニング）
Chapter 12 New high-rise to
tower over 都心に新構想のビルの発表（テキストについてのグ
ループ・ディスカッション）
Chapter 13 Historic festival
kicks off In Nagasaki 長崎のおくんち、始まる（テキストについてのグループ・ディスカッション）
Chapter 14 UN Women opens
Japan office 国連女性事務所を東京に開設（テキストについてのグループ・ディスカッション）
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト内にある英文に事前に目を通し、知らない語彙等はあらか
じめ調べておくこと。リスニング、レーディングを終えた後は、授業内で指定された語彙、表現等を復習しておき、後のパラグラフラ
イティングで活用すること。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
津田晶子、金志佳代子、Kelly MacDonald 著『NTV News24 English―日テレ News24 English で考える日本事情』英宝社、2017 年【参考書】
例文の多い英和・和英辞典（『ジーニアス英和・和英辞典』
（大修館）
など）
英英辞典（『ロングマン現代英英辞典』(OUP）など）【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、学期末試験 4 ０%で評価します。３０分を過ぎた場合は遅刻とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】[Learning Objectives] To develop abilities to read, listen to,
speak, and write in English in every day life, such as reading
newspapers, listening to and discussing news broadcasting.
[Learning activities outside of classroom] reading and listening
textbook before and after class. [Grading Criteria/Policy]
Activities in class (attendance, question, and discussion) : 60%,
Term-end exam : 40%.

— 344 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代のイギリス文化と社会

10

渡辺

11

英依美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
初級／日本語12
13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は、英語の四技能を磨くと共に、現代のイギリス文化と社会についてニュースを通して学ぶことにある。なお、Brexit
後も英語は EU の重要な公用語のままであり、その基盤を成しているのはイギリス英語である。教科書に加えて、BBC などの映像メ
ディアも使用する。
【到達目標】
この授業を履修することにより、以下の技能の獲得が期待される。
(1) 四技能にわたる総合的な英語の運用力を身につける。
(2) 現代イギリス文化と社会について理解する。
(3) 英語資料を批判的に読解・分析し、自分の意見を英語で述べる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業の進め方と方法]
反転授業を行うので学生は必ず事前に英文テキストを予習が必須となる。授業では各自の英文解釈を確認し、さらに理解を深める。各
学生は毎週授業で発表を求められる。この授業では狭義の読解を超えて、自ら英語で発信する力も育成する。
各課題や中間テストの結果は翌週の授業で講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Guidance
Outlining course content
2Unit 1: An Award
Starting Off, Watching thefor an Unsung Hero News
3
Unit 1: An Award
Moving On
for an Unsung Hero
4
Unit 2: Treasures of Starting Off, Watching thethe Society ofNews
Antiquaries
5
Unit 2: Treasures of Moving On
the Society of
Antiquaries
6
Unit 3: Changing
Starting Off, Watching theCareers in theNews
Pandemic
7
Unit 3: Changing
Moving On
Careers in the
Pandemic
8
Mid-semester
Mid-semester exam
Examination
Starting Off, Watching theUnit 4: The Climate News
Change Threat toHeritage Sites

Review of the exam
Unit 4: The Climate
Change Threat toHeritage Sites
Unit 6: Return of
the Red Kites
Unit 6: Return of
the Red Kites
Unit 7: All Cars to
Be Electric
Unit 7: All Cars to
Be Electric
Summary and Final
Exam

Review of the exam
Moving On

Starting Off, Watching theNews
Moving On
Starting Off, Watching theNews
Moving On
Review and final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習が必須。個々の単語を理解するだけではなく、構文・論旨を正確に把握し、設問等にも答えられるよう準備しておくこと。本授業の予復習は 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Knowles, T., Tanaka, M., Nakamura M., & Moue, S.
(2022).British News Update 4. Kinseido.
【参考書】
必要に応じて授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の発表・課題の提出 25 ％
中間試験 35%
期末試験 40 ％欠席が４回以上の場合は、原則として単位を修得できない。
【学生の意見等からの気づき】
アクティブラーニングとグループワークが好評のため、積極的に取り入れる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Students will learn social and cultural issues of the United
Kingdom (UK), while developing English communication skillsof reading, writing, speaking and listening. Video clips will
be used in addition to written materials. Based on a flipped
learning model, students will prepare for each chapter prior toattending the class.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students will be able to:(1) Enhance the four skills of reading, writing, speaking andlistening.
(2) Understand the social and cultural issues of present-day
UK.
(3) Critically read and analyze English texts and present theirthoughts and opinions on related issues in English.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to prepare for each class so that they can
actively participate in class discussions. University guidelines
suggest preparation and review are around an hour a week fora one-credit course.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on the following criteria:
Class participation/assignments 25 ％Mid-semester examination 35%
Final examination 40 ％More than 3 absences will result in failure of the course.

— 345 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：現代のイギリス文化と社会

渡辺

11

英依美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
初級／日本語12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は、英語の四技能を磨くと共に、現代のイギリス文化と社会についてニュースを通して学ぶことにある。なお、Brexit
後も英語は EU の重要な公用語のままであり、その基盤を成しているのはイギリス英語である。教科書に加えて、BBC などの映像メ
ディアも使用する。
【到達目標】
この授業を履修することにより、以下の技能の獲得が期待される。
(1) 四技能にわたる総合的な英語の運用力を身につける。
(2) 現代イギリス文化と社会について理解する。
(3) 英語資料を批判的に読解・分析し、自分の意見を英語で述べる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業の進め方と方法]
反転授業を行うので学生は必ず事前に英文テキストを予習が必須となる。授業では各自の英文解釈を確認し、さらに理解を深める。各
学生は毎週授業で発表を求められる。この授業では狭義の読解を超えて、自ら英語で発信する力も育成する。
各課題や中間テストの結果は翌週の授業で講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Guidance
Outlining course content
2Unit 8: Mend More Starting Off, Watching theNews
and Buy Less:
London Repair
Shops
3
Unit 8: Mend More Moving On
and Buy Less:
London Repair
Shops
4
Unit 9: Swimming
Starting Off, Watching theto Cure Dementia
News
5
Unit 9: Swimming
Moving On
to Cure Dementia
6
Unit 10: A Special
Starting Off, Watching the
Pop-up Shop on
News
Carnaby Street
7
Unit 10: A Special
Moving On
Pop-up Shop on
Carnaby Street
8Mid-semester
Mid-semester exam
Examination
Starting Off, Watching theUnit 11: School
News
Laptops for All

13

14

Review of the exam
Unit 11: School
Laptops for All
Unit 12: A New
Nuclear Power
Station
Unit 12: A New
Nuclear Power
Station
Unit 14: Cardiff, theFirst Carbon
Neutral City in
Wales
Unit 14: Cardiff, theFirst Carbon
Neutral City in
Wales
Summary and Final
Exam

Review of the exam
Moving On
Starting Off, Watching theNews
Moving On

Starting Off, Watching theNews

Moving On

Review and final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習が必須。個々の単語を理解するだけではなく、構文・論旨を正確に把握し、設問等にも答えられるよう準備しておくこと。本授業の予復習は 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Knowles, T., Tanaka, M., Nakamura M., & Moue, S. (2022).
British News Update 4. Kinseido.
【参考書】
必要に応じて授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の発表・課題の提出 25 ％
中間試験 35%
期末試験 40 ％欠席が４回以上の場合は、原則として単位を修得できない。
【学生の意見等からの気づき】
アクティブラーニングとグループワークが好評のため、積極的に取り入れる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Students will learn social and cultural issues of the United
Kingdom (UK), while developing English communication skillsof reading, writing, speaking and listening. Video clips will
be used in addition to written materials. Based on a flipped
learning model, students will prepare for each chapter prior toattending the class.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students will be able to:(1) Enhance the four skills of reading, writing, speaking andlistening.
(2) Understand the social and cultural issues of present-day
UK.
(3) Critically read and analyze English texts and present theirthoughts and opinions on related issues in English.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to prepare for each class so that they can
actively participate in class discussions. University guidelines
suggest preparation and review are around an hour a week fora one-credit course.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on the following criteria:
Class participation/assignments 25 ％Mid-semester examination 35%
Final examination 40 ％More than 3 absences will result in failure of the course.

— 346 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

4

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理
解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング
練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバッ
クを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体
に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデマンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の目的、内容、進め方の説明
自己紹介など2
Unit 1 Shared
若者の暮らし方を「一人暮らし」
Housing vs. Livingと「シェアハウス」を比べること
Aloneで考える。リーディング素材を使用し、命題に対して批評的な思考を組み立てる方法を学び、意見を
日本語で確認した上で、英語にする演習及び、意見をペアやグルー
プで発表。

11

12

— 347 —

Unit 2 Studying in a 学習を効率的に行う場所として
Café vs. Home
「自宅」と「カフェ」を比較する。
テーマに関する意見を英語で聞き、情報を整理した上で、各自の経験や意見をペアやグループで英語で発表する。
Unit 3Gakuran
高校の制服デザインについて考えvs. Blazer
る。代表的なものとして「学ラン」と「ブレザー」を取り上げる
が、現代社会における多様性という面からも、制服に求められる社会的役割を各自が考え、英語で意見をまとめる演習を行う。
Unit 4
成人式の必要性について考える。
Coming-of-Age
また、海外には日本の「成人式」
Ceremoniesに該当する行事は無いため、その概要や存在意義を英語で説明できるようにする。最後に、各自の成人式に対する意見交換を英語で行う。
Unit 5 24/7
コンビニの 24 時間営業について
Convenience Stores 考える。各学生が 24 時間営業に「賛成」なのか「反対」なのか、各自の立場を明確にした上で、ペアやグループに分かれ、理論的に意見を述べる練習を行う。
Unit 6 Japanese Era 「元号」について考える。2019 年
Names
５月に導入された新元号「令和」。
元号が変わる時を体験した学生同士だからこそ可能な、元号の必要性や意義に関する意見を英語で交換したい。また世界でも珍しい「元号」の英語による説明方法も取り上げる。
Unit 7
Point
購入した額によって与えられる
Cards「ポイント」や「ポイントカード」
について考える。このサービスを受ける側からだけでなく、与える側からも考察し、存在意義を考えたい。身近なトピックであることから、各自が実体験を踏まえ、わ
かりやすく自分の考えを英語で相手に伝える練習を行う。
Unit 8Disaster
自然災害時のボランティアについVolunteersて考える。特に「ボランティア」と「報酬」に関する英文を読んだ
上で、各自の考えを論理的にまとめ、説得力ある意見にする練習を行う。
Unit 9Domestic 「旅行」をテーマに取り上げる。
Trip vs. Abroad「国内旅行」と「海外旅行」を比較し、10 万円あったら「国内」「海外」どちらを旅行したいか英語で意見を述べ合う。各自、その理由を明確にできるよう、具体的な旅行案も考えた上で授業に参加してほしい。
Unit 10
Studying 「留学」をテーマに取り上げる。
English Abroad
最近、人気の高いアジア諸国への留学に関する英文を読んだ上で、各自が、語学留学するなら、どこの国へ行きたいか、その理由などを明確にした上で、意見交換を行う。
プレゼンテーション準 13、14 回めの講義で行うプレゼ
備と確認
ンテーションに関する説明を行い、各自で準備を進める。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったト小テストとまとめピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。
春学期に扱った語彙を中心とする
小テストも実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 348 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

佳瑞美
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

11【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
秋学期スタートにあ
夏休みにあったことを英語で話す
たって
秋学期の講義進め方確認
次講義の事前学習範囲の確認
2
Unit 11More
インバウンドについて考える。
Foreign Visitors
日本を訪れる外国人観光客に関する英文を読んだ上で、東京オリン
ピックも踏まえ、各学生が感じていることを英語でまとめ、意見交
換する。

12

13

— 349 —

Unit 12 New Year’s 「年越しイベントとしての花火大
Eve Fireworks
会」の実施を考える。日本では、夏に行われる花火大会だが、海外では大晦日のイベントとして人気が高い。その理由を考えながら、
日本文化として花火大会が持つ意
味を英語で伝える練習も行う。
Unit 13
April「エイプリルフール」について考Fools’Day in Japanえる。海外と日本のエイプリル
フールを比較し、日本人の傾向を述べた英文を読んだ上で、各自がエイプリルフールに関して考えていることを英語でまとめ、意見交換を行う。
Unit 14「夏休みの宿題」について考える。
Summer-Vacation
日本の小中学校における夏休みのAssignments
宿題に関する英文を読んだ上で、各自が自身の体験を踏まえ、その功罪を客観的に分析し、英語での意見交換を行う。
Unit 15 Halloween
日本で楽しまれている「外国のおIs Best!
祭り」について考える。特に昨今、広く浸透し、時に問題点も指摘されているハロウィーンを取り上げ、各自の意見を理論的にまとめ、意見交換を行う。
Unit 16 Valentine’s 「日本のバレンタインデー」につDay in Japan
いて考える。海外との習慣の違いなどを踏まえた英文を読んだ上で、日本独自に発展したバレンタ
インデーを英語で説明できるよう練習を行う。最後には、各自のバレンタインデーに対する見解を英語で述べ合う。
Unit 17 Smartphone 「スマートフォンのロック」及びLock Screens「ロック解除方法」について考える。日常で行っている行為を英語で表現するために必要な語彙を増やし、個人情報を守るために必要だと考えていることを英語で伝える練習を行う。
Unit 18 YouTube vs. 「テレビ番組」と「YouTube」にNormal TV
ついて考える。２つのメディアを比較した英文を読んだ上で、各自がそれぞれのメディアに対して感じていることを述べ合い、それぞれのメディアをどのように利用しているのか情報交換を行う。
Unit 19
Internet 「買い物」について考える。特に
vs.
オンラインショツプと実店舗を比Bricks-and-Mortar
較した英文を読んだ上で、各自が買い物をするときに重視していることや注意していることなど、身近な内容をわかりやすく英語で説明する練習を行う。
Unit 20 Translation 「翻訳ソフト」について考える。
Software
英語の宿題に翻訳ソフトを使用するべきか否かを取り上げた英文を読んだ上で、各自が立場を明らかにした上で、賛成または反対の意
見を客観的に述べ、議論を行う。
プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

小テストとまとめ

秋学期に扱った語彙などを中心とする小テストを実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour aweek for a one-credit course.
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 350 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：「現代の諸相」文化間理解を通して

吉川

太惠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
初級／日本語学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。授業後に毎回必須となっているリアクション・ペーパーの提出
は、Hoppi から提出期限内に出すことが求められ、質問に対するコ
メントや英文の添削をして学生に戻すことにしている。これはその日の授業の理解度や意見、教師との意思疎通を図るために自由形式で行われ、提出回数は成績に影響する。
学生からの質問や英文の添削は、クラスでのレポート提出の場合はレポートに、リアクション・ペーパーにおいては、Hoppi を通じて
オンラインでフィードバックを行っている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

その他属性：【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、4 技能をさらに高めることを目的とする。学生は文化、経済、社会、健康、旅行、教育、芸術、コンピューター、戦争、グローバル化などの多様な問題について英語で読むことで、英語力を伸ばすだけでなく現代の多様な社会問題やグローバルな事象について、世界の様々な文化を通して知識を得ることが出来る。
ソ連のウクライナ侵攻によるウクライナ難民の受け入れや、外国人
技術実習生の増加などにより、日本もますます複言語複文化の意識(plurilingual and pluricultural awareness) が高まってきており、多様な文化に対応できる意識が必要になってきている。
この授業では、教科書に加えて、新聞や雑誌、ウェブサイト、ビデオなど様々な媒体を使い学生の理解を深め、知識と語彙を増やすことが出来るよう指導する。こうして自分の考えをディスカッション
やクラス内で発言することで、英語で考えをまとめることが出来るようになる。
【到達目標】●高校までの「英文読解」のように、遂次文の途中や文末まで戻って日本語に訳すことをやめるのが大きな目標である。「スラッシュ・リーディング」と「チャンク・リーディング」呼ばれる方法で、英文を文頭から後ろに戻ることなく英語の語順のままに理解する手法を身につけることである。これにより読解速度が速くなり、英文全体の要旨を早くつかめるようになる。このような読み方を会得すると、知らない単語があっても、辞書を使わずに文章の前後関係から内容を推察することが可能になる。
●受験勉強ではあまり注意が払われなかった発音についてであるが、自分が正しいと思っている音が聞こえてこないと困惑してしまい、
リスニングに苦手意識をもってしまう学生がかなり存在する。正しい発音を知ることはリスニング力を上げるのにも相手に理解してもらうのにも必要不可欠であり、積極的に英語を話すモチベーション
を上げることにつながる。また、正しい発音でないと、相手に理解してもらうのが困難であることを理解し、発音を矯正するよう努力することが求められる。
●ある程度の分量で自分の考えを英語で表現できる。(writing &speaking)●英語力を伸ばすだけでなく、現代社会で起きているさまざまな事
象を深く理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各ユニットを基本的に 2 回の授業でカバーする。1 回目は、各ユニットにある Word info 1 & Word info 2 をやり、内容のチェックをする。1 回目・2 回目を通じて関連するビデオを観てディスカッショ
ンにつなげる。折々に時事問題についての英語の文書やビデオを使用するため、シラバスに書いたスケジュールはあくまで目安であって、その通りには運ばないことを理解してほしい。
学習する Unit の順番は、初めの 2 つのユニットは番号順に学習するが、その後は教科書通りではない計画なので、予習する際は気を付けること。順次、Hoppi にて注意を促す。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
自己紹介、授業の進め方、教科書について、出欠の扱い、単位取得
条件、課題の提出が必須であるなどについて説明する。
2
Unit 1-1 Develop
1. BrainstormingYour Intercultural
2. Word info 1
Awareness
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video
3
Unit 1-2 Develop
1. Reading graphs & charts 1
Your Intercultural
2. Reading graphs & charts 2
Awareness
3. Discussion
4. (Video)
1. Brainstorming
4
Unit 2-1
2. Word info 1
Understand3. Word info 2Intercultural
Diversity in Peoples 4. Discussion
5. Video
and Places
1. Reading graphs & charts 1
5
Unit 2-2
2. Reading graphs & charts 2
Understand3. Discussion
Intercultural
Diversity in Peoples 4. (Video)
and Places
1. Brainstorming
6
Unit 4-1 Learn
about Food, Culture 2. Word info 1
3. Word info 2
and Society
4. Discussion
5. Video
1. Reading graphs & charts 1
7
Unit 4-2 Learn
about Food, Culture 2. Reading graphs & charts 2
and Society
3. Discussion
4. (Video)
8
Unit 5-1 Have
1. Brainstorming
Better Lifestyles in 2. Word info 1
3. Word info 2
Different Cultures
4. Discussion
5. Video
9
Unit 5-2 Have
1. Reading graphs & charts 1
Better Lifestyles in 2. Reading graphs & charts 2
Different Cultures
3. Discussion
4. (Video)
10
Mid-term
1. Brainstorming
vocabulary test
2. Word info 1
Unit 7-1 Cultivate
3. Word info 2
Global Citizenship
4. Discussion
5. Video
11
Unit 7-2 Cultivate
1. Reading graphs & charts 1
Global Citizenship
2. Reading graphs & charts 2
3. Discussion
4. (Video)
12
Unit 13-1 Pray for
1. Brainstorming
No More Wars and2. Word info 1
Just Peace
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video— 351 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

Unit 13-2 Pray for
No More Wars andJust Peace

14

Spring Term-end
Examination

1. Reading graphs & charts 1
2. Reading graphs & charts 2
3. Discussion
4. (Video)
教科書、授業で使ったプリントなどから出題する試験・まとめ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間が標準とされているが、これでは十分とは決して言えない。各々が自分に必要な勉
強時間を確保してほしいが、予習・復習を合わせて最低 2 時間が必要である。
●学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。
【テキスト（教科書）】Intercultural Awareness CLIL で培う文化間意識、笹島茂＆その他、三修社、2020 年、2000 円、ISBN:978-4-384-33494-4 C1082
プリント類はその都度教室で配布するか、Hoppi にアップロードされたものは各自プリントアウトして持参すること。
【参考書】
これまで使用してきた文法書などを使用してほしい。また、英英辞典の使用を強く推奨する。ウェブ上にある Cambridge Dictionary
や、Merriam-Webster Dictionary がお勧めである。
【成績評価の方法と基準】● 平常点:（授業中の受け答え、ペアワークやグループワークへの参加度や課題提出状況):32%● Reaction Paper の提出 ( Hoppi を通じて) 2 x 14 = 28%● Mid-term Vocabulary test ： 20%● Spring term-end Examination: 20%
単位取得のための最低合格レベル： 60%
4 回以上欠席した場合には単位取得資格を失う (公欠を除く。）
授業開始時間から 15 分以上遅れた場合は、遅刻としてカウントし2 回で欠席 1 回とみなす。30 分以上遅刻した場合は、出席しても欠席扱いとなる。体調が悪い、通院するなどの場合は事前に教師宛にメールで知らせること。
【学生の意見等からの気づき】
1. 新聞や雑誌記事、トピックス関連のビデオなどを適宜授業に取り入れているのは、全体的な理解を深めるとして好評である。また、ディ
スカッションにおいて英語で自分の意見を相手にわかりやすく説明することを積み重ねていくことで、英語での発表に自信がつき、違った考え方を知る機会になっているという感想を学生から得ている。
2. 授業後に提出を義務付けているリアクション・ペーパーを通じて、学生との意思疎通を図っている。
3. 年間を通じてクラスの席を時折または毎回変更しているので、席が固定化することなく多くのクラスメートと話す機会を得たと高評
価を得ている。

In addition to the textbook, we will use various media such as
newspapers, magazines, websites, and videos to help students
deepen their understanding and increase their knowledge
and vocabulary. Students would be able to summarize theirthoughts in English.
● Learning Objectives(1) By understanding English texts as they are withouttranslating them into Japanese, students will be able to speed
up their reading comprehension and quickly grasp the gist of
the text. (2) Students will be able to understand the meaning ofsentences accurately, even if they come across unknown words
without referring to a dictionary. (3) Students will be able toexpress their thoughts in English smoothly. (4) Students will
be able to deepen their knowledge of international problems
and current affairs through cultural issues.
● Learning activities outside of class room
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course. This
is not sufficient, so students are required to spend at
least two hours before and after the class. Students
are frequently asked to answer questions in class; therefore,
preparation is essential. In addition, submission of a reaction
paper through the Hoppi system is mandatory every time,
which affects the grades. The reaction paper will be used as
a communication tool between the student and the teacher.
The teacher will check the submission, make any corrections
or answer questions and return it to the student as feedback
through Hoppi.
● Grading Criteria/Policy
Reaction paper (through the Hoppi system) 2 x 14 = 28%
In-class participation: 32% (pair work, group work)
Mid-term vocabulary test: 20%
Term-end examination: 20%
The minimum passing grade: 60%
Maximum absences per semester: 4 times
More than 15 minutes delay will be recorded as a late mark,and two late marks will be counted as one absence. If students
have poor health conditions, they must notify the teacher
before the class starts.

【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書 (紙製・電子辞書）携帯電話アプリの辞書の使用は認めない。
【その他の重要事項】
コロナの規制が緩んできたとはいえ、場合によっては zoom によるオンライン授業に切り替える用意がある。
【Outline (in English)】● Course Outline
This course aims to further improve the students’ English four
skills. Through the textbook, students will be able to gain
knowledge and a critical understanding of world politics, law,human rights, culture, religions, sustainability, etc. This will
help students improve their vocabulary, and they will be able toobtain knowledge about phenomena by learning about various
cultures of the world.
Due to the acceptance of Ukrainian refugees after theSoviet Union’s invasion of Ukraine and the increase in thenumber of foreign technical trainees, Japan’s plurilingual andpluricultural awareness is increasing more than ever.

— 352 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

学生からの質問や英文の添削は、クラスでのレポート提出の場合はレポートに、リアクション・ペーパーにおいては、Hoppi を通じて
オンラインでフィードバックを行っている。

サブタイトル：「現代の諸相」文化間理解を通して【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

吉川【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No太惠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、ますます複雑化する世界情勢において、現代の多様な社会問題やグローバルな事象を、"intercultural"(互いの文化を意識して理解する）な視点で考察する。経済、社会、健康、旅行、教育、芸術、コンピューター、戦争、グローバル化などの多様な問題について英語で読むことで、英語力を伸ばすだけでなく現代の多様な社会問題やグローバルな事象についての知識を得ることを目指す。
ソ連のウクライナ侵攻によるウクライナ難民の受け入れや、外国人
実習生や労働者の増加、外国人観光客の増加により、日本もますます
複言語複文化の意識 (plurilingual and pluricultural awareness)が高まり、多様な文化に対応できる意識が必要になってきている。
この授業では、教科書に加えて、新聞や雑誌、ウェブサイト、ビデオなどの様々な媒体を使い学生の理解を深め、知識と語彙を増やす
ことが出来るよう指導する。こうして自分の考えをディスカッショ
ンやクラス内で発言することで、英語で考えをまとめることが出来るようになる。
【到達目標】●高校までの「英文読解」のように、遂次文の途中や文末まで戻って日本語に訳すことをやめるのが大きな目標である。原文を文章の頭から英語でそのまま理解することで、読解速度が速くなり、英文全体の要旨を早くつかめるようになる。このような読み方を会得す
ると、知らない単語があっても、辞書を使わずに文章の前後関係か
ら内容を推察することが可能になる。
●リスニング力、スピーキング力を伸ばす。発音についてあまり注意を払わなかった学生が多く、自分の思い込みで「正しい」と思っていた発音が、実際そのように発音されず異なる発音に困惑してしまい、リスニングに苦手意識をもつことになってしまう。また、正しい発音でないと、相手に理解してもらうのが困難であることを理解し、発音を矯正するよう努力することが求められる。
●ある程度の分量で自分の考えを英語で表現できる。(writing &speaking)●英語力を伸ばすだけでなく、現代社会で起きているさまざまな事
象を深く理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各ユニットを基本的に 2 回の授業でカバーする。1 回目は、各ユニットにある Word info 1 & Word info 2 をやり、内容のチェックをする。1 回目・2 回目を通じて関連するビデオを観てディスカッショ
ンにつなげる。折々に時事問題についての英語の文書やビデオを使用するため、シラバスに書いたスケジュールはあくまで目安であって、その通りには運ばないことを理解してほしい。
学習する Unit の順番は、初めの 2 つのユニットは番号順に学習するが、その後は教科書通りではない計画なので、予習する際は気を付けること。順次、Hoppi にて注意を促す。
学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。授業後に毎回必須となっているリアクション・ペーパーの提出
は、Hoppi から提出期限内に出すことが求められ、質問に対するコ
メントや英文の添削をして学生に戻すことにしている。これはその日の授業の理解度や意見、教師との意思疎通を図るために自由形式で行われ、提出回数は成績に影響する。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 8-1 Study the
1. Brainstorming
Education System
2. Word info 1
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video
2
Unit 8-2 Study the
1. Reading graphs & charts 1
Education System
2. Reading graphs & charts 2
3. Discussion
4. (Video)
3
Unit 2-1 Be a Good 1. Brainstorming
Consumer
2. Word info 1
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video
4
Unit 2-2 Be a Good 1. Reading graphs & charts 1
Consumer
2. Reading graphs & charts 2
3. Discussion
4. (Video)
5
Unit 10-1 See the
1. Brainstorming
Potential of
2. Word info 1
Artificial
3. Word info 2Intelligence (AI)
4. Discussion
5. Video
1. Reading graphs & charts 1
6
Unit 10-2 See the2. Reading graphs & charts 2
Potential of
3. Discussion
Artificial
4. (Video)
Intelligence (AI)7
Unit 12-1 Live Well 1. Brainstorming
2. Word info 1
in a Cashless
3. Word info 2
Society
4. Discussion
5. Video
8
Unit 12-2 Live Well 1. Reading graphs & charts 1
in a Cashless
2. Reading graphs & charts 2
Society
3. Discussion
4. (Video)
9Mid-term
1. Brainstorming
2. Word info 1
Vocabulary Test
3. Word info 2
Unit 11-1 Change
4. Discussion
Your Attitude
toward Gender
5. Video
Roles
10
Unit 11-2 Change
1. Reading graphs & charts 1
Your Attitude
2. Reading graphs & charts 2
toward Gender
3. DiscussionRoles
4. (Video)
11
Unit 6-1 Be an
1. BrainstormingIntercultural
2. Word info 1
Traveler
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video
12
Unit 6-2 Be an
1. Reading graphs & charts 1
Intercultural
2. Reading graphs & charts 2
Traveler
3. Discussion
4. (Video)
13
Unit 15 Engage a
1. Brainstorming
Lot More in
2. Word info 1
Globalization
3. Word info 2
4. Discussion
5. Video— 353 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

Fall Term-end
Examination

教科書、授業で使ったプリントなどから出題する試験・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間が標準とされているが、これでは十分とは決して言えない。各々が自分に必要な勉強時間を確保してほしいが、予習・復習を合わせて最低 2 時間が必要である。学生は授業中にほぼ 1 回はランダムに当たるので、準備は欠かせない。
【テキスト（教科書）】Intercultural Awareness CLIL で培う文化間意識、笹島茂＆その他、三修社、2020 年、2000 円、ISBN:978-4-384-33494-4 C1082
プリント類はその都度教室で配布するか、Hoppi にアップロードされたものは各自プリントアウトして持参すること。
【参考書】
これまで使用してきた文法書などを使用してほしい。また、英英辞典の使用を強く推奨する。ウェブ上にある Cambridge Dictionary
や、Merriam-Webster Dictionary がお勧めである。
【成績評価の方法と基準】● 平常点:（授業中の受け答え、ペアワークやグループワークへの参加度や課題提出状況):32%● Reaction Paper の提出 ( Hoppi を通じて) 2 x 14 = 28%● Mid-term Vocabulary Test ： 20%● Fall Term-end Examination: 20%
単位取得のための最低合格レベル： 60%
4 回以上欠席した場合には単位取得資格を失う (公欠を除く。）
授業開始時間から 15 分以上遅れた場合は、遅刻としてカウントし2 回で欠席 1 回とみなす。30 分以上遅刻した場合は、出席しても欠席扱いとなる。体調が悪い、通院するなどの場合は事前に教師宛にメールで知らせること。
【学生の意見等からの気づき】
1. 新聞や雑誌記事、トピックス関連のビデオなどを適宜授業に取り入れているのは、全体的な理解を深めるとして好評である。また、ディ
スカッションにおいて英語で自分の意見を相手にわかりやすく説明することを積み重ねていくことで、英語での発表に自信がつき、違った考え方を知る機会になっているという感想を学生から得ている。
2. 授業後に提出を義務付けているリアクション・ペーパーを通じて、学生との意思疎通を図っている。
3. 年間を通じてクラスの席を時折または毎回変更しているので、席が固定化することなく多くのクラスメートと話す機会を得たと高評
価を得ている。

(1) By understanding English texts as they are withouttranslating them into Japanese, students will be able to speed
up their reading comprehension and quickly grasp the gist of
the text. (2) Students will be able to understand the meaning ofsentences accurately, even if they come across unknown words
without referring to a dictionary. (3) Students will be able toexpress their thoughts in English smoothly. (4) Students will
be able to deepen their knowledge of international problems
and current affairs through cultural issues.
● Learning activities outside classroom
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course, but thisis by no means sufficient. At least two hours should be
devoted to preparation and review. Students are frequently
asked to answer questions in class, so preparation is essential.
In addition, submission of a reaction paper throughthe Hoppi system is mandatory every time, which willaffect the grades. The reaction paper will be used
as a communication tool between the student and theteacher. The teacher will check the submission, makeany corrections or answer questions and return it to thestudent as feedback through Hoppi.
● Grading Criteria/Policy
Reaction paper (through the Hoppi system) 2 x 14 = 28%
In-class participation: 32% (pair work, group work)
Mid-term vocabulary test: 20%
Term-end examination: 20%
The minimum passing grade: 60%
Maximum absences per semester: 4 times
More than 15 minutes delay will be recorded as a late mark,and two late marks will be counted as one absence. If students
have poor health conditions, they must notify the teacher
before the class starts.

【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書 (紙製・電子辞書）
授業中は電子辞書か紙製辞書のみ使用可能で、携帯電話アプリの辞書は、教師が許可した時以外は認めない。
【その他の重要事項】
コロナの規制が緩んできたとはいえ、場合によっては zoom によるオンライン授業に切り替える用意がある。
【Outline (in English)】● Course Outline
Following the Spring Semester, this course aims to further
improve the students’ English four skills.
Through the
textbook, students will be able to gain knowledge and a criticalunderstanding of world politics, law, human rights, culture,religions, sustainability, etc. This will help students improvetheir vocabulary, and they will be able to obtain knowledge
about phenomena by learning about various cultures of theworld.
Due to the acceptance of Ukrainian refugees after theSoviet Union’s invasion of Ukraine and the increase in thenumber of foreign technical trainees, Japan’s plurilingual andpluricultural awareness is increasing more than ever.
In addition to the textbook, we will use various media such as
newspapers, magazines, websites, and videos to help students
deepen their understanding and increase their knowledge
and vocabulary. Students would be able to summarize theirthoughts in English more smoothly.
● Learning Objectives— 354 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

4

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理
解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング
練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバッ
クを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体
に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデマンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の目的、内容、進め方の説明
自己紹介など2
Unit 1 Shared
若者の暮らし方を「一人暮らし」
Housing vs. Livingと「シェアハウス」を比べること
Aloneで考える。リーディング素材を使用し、命題に対して批評的な思考を組み立てる方法を学び、意見を
日本語で確認した上で、英語にする演習及び、意見をペアやグルー
プで発表。

11

12

— 355 —

Unit 2 Studying in a 学習を効率的に行う場所として
Café vs. Home
「自宅」と「カフェ」を比較する。
テーマに関する意見を英語で聞き、情報を整理した上で、各自の経験や意見をペアやグループで英語で発表する。
Unit 3Gakuran
高校の制服デザインについて考えvs. Blazer
る。代表的なものとして「学ラン」と「ブレザー」を取り上げる
が、現代社会における多様性という面からも、制服に求められる社会的役割を各自が考え、英語で意見をまとめる演習を行う。
Unit 4
成人式の必要性について考える。
Coming-of-Age
また、海外には日本の「成人式」
Ceremoniesに該当する行事は無いため、その概要や存在意義を英語で説明できるようにする。最後に、各自の成人式に対する意見交換を英語で行う。
Unit 5 24/7
コンビニの 24 時間営業について
Convenience Stores 考える。各学生が 24 時間営業に「賛成」なのか「反対」なのか、各自の立場を明確にした上で、ペアやグループに分かれ、理論的に意見を述べる練習を行う。
Unit 6 Japanese Era 「元号」について考える。2019 年
Names
５月に導入された新元号「令和」。
元号が変わる時を体験した学生同士だからこそ可能な、元号の必要性や意義に関する意見を英語で交換したい。また世界でも珍しい「元号」の英語による説明方法も取り上げる。
Unit 7
Point
購入した額によって与えられる
Cards「ポイント」や「ポイントカード」
について考える。このサービスを受ける側からだけでなく、与える側からも考察し、存在意義を考えたい。身近なトピックであることから、各自が実体験を踏まえ、わ
かりやすく自分の考えを英語で相手に伝える練習を行う。
Unit 8Disaster
自然災害時のボランティアについVolunteersて考える。特に「ボランティア」と「報酬」に関する英文を読んだ
上で、各自の考えを論理的にまとめ、説得力ある意見にする練習を行う。
Unit 9Domestic 「旅行」をテーマに取り上げる。
Trip vs. Abroad「国内旅行」と「海外旅行」を比較し、10 万円あったら「国内」「海外」どちらを旅行したいか英語で意見を述べ合う。各自、その理由を明確にできるよう、具体的な旅行案も考えた上で授業に参加してほしい。
Unit 10
Studying 「留学」をテーマに取り上げる。
English Abroad
最近、人気の高いアジア諸国への留学に関する英文を読んだ上で、各自が、語学留学するなら、どこの国へ行きたいか、その理由などを明確にした上で、意見交換を行う。
プレゼンテーション準 13、14 回めの講義で行うプレゼ
備と確認
ンテーションに関する説明を行い、各自で準備を進める。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったト小テストとまとめピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。
春学期に扱った語彙を中心とする
小テストも実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 356 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

佳瑞美
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

11【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
秋学期スタートにあ
夏休みにあったことを英語で話す
たって
秋学期の講義進め方確認
次講義の事前学習範囲の確認
2
Unit 11More
インバウンドについて考える。
Foreign Visitors
日本を訪れる外国人観光客に関する英文を読んだ上で、東京オリン
ピックも踏まえ、各学生が感じていることを英語でまとめ、意見交
換する。

12

13

— 357 —

Unit 12 New Year’s 「年越しイベントとしての花火大
Eve Fireworks
会」の実施を考える。日本では、夏に行われる花火大会だが、海外では大晦日のイベントとして人気が高い。その理由を考えながら、
日本文化として花火大会が持つ意
味を英語で伝える練習も行う。
Unit 13
April「エイプリルフール」について考Fools’Day in Japanえる。海外と日本のエイプリル
フールを比較し、日本人の傾向を述べた英文を読んだ上で、各自がエイプリルフールに関して考えていることを英語でまとめ、意見交換を行う。
Unit 14「夏休みの宿題」について考える。
Summer-Vacation
日本の小中学校における夏休みのAssignments
宿題に関する英文を読んだ上で、各自が自身の体験を踏まえ、その功罪を客観的に分析し、英語での意見交換を行う。
Unit 15 Halloween
日本で楽しまれている「外国のおIs Best!
祭り」について考える。特に昨今、広く浸透し、時に問題点も指摘されているハロウィーンを取り上げ、各自の意見を理論的にまとめ、意見交換を行う。
Unit 16 Valentine’s 「日本のバレンタインデー」につDay in Japan
いて考える。海外との習慣の違いなどを踏まえた英文を読んだ上で、日本独自に発展したバレンタ
インデーを英語で説明できるよう練習を行う。最後には、各自のバレンタインデーに対する見解を英語で述べ合う。
Unit 17 Smartphone 「スマートフォンのロック」及びLock Screens「ロック解除方法」について考える。日常で行っている行為を英語で表現するために必要な語彙を増やし、個人情報を守るために必要だと考えていることを英語で伝える練習を行う。
Unit 18 YouTube vs. 「テレビ番組」と「YouTube」にNormal TV
ついて考える。２つのメディアを比較した英文を読んだ上で、各自がそれぞれのメディアに対して感じていることを述べ合い、それぞれのメディアをどのように利用しているのか情報交換を行う。
Unit 19
Internet 「買い物」について考える。特に
vs.
オンラインショツプと実店舗を比Bricks-and-Mortar
較した英文を読んだ上で、各自が買い物をするときに重視していることや注意していることなど、身近な内容をわかりやすく英語で説明する練習を行う。
Unit 20 Translation 「翻訳ソフト」について考える。
Software
英語の宿題に翻訳ソフトを使用するべきか否かを取り上げた英文を読んだ上で、各自が立場を明らかにした上で、賛成または反対の意
見を客観的に述べ、議論を行う。
プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

小テストとまとめ

秋学期に扱った語彙などを中心とする小テストを実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour aweek for a one-credit course.
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 358 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Expanding Your World View Through TED Talks

MARK E FIELD
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using authentic English. To that end, in thiscourse students will spend time using English to learn about
new developments in Technology, Entertainment and Designfrom a number of diverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.
【到達目標】
Student will listen to real-world people talk about live
changing topics.
Then they will develop their speaking
confidence with model conversations and speaking tasks.
Students will learn key words, phrases, and grammar
structures as they build language and visual literacy skills
with real-life information. So they can express their own
opinions speaking and in writing, including how to examinecontent from a critical-thinking perspective.
Students will not only learn about new real-world events,
which continue to impact our lives, but also reflect and applythat knowledge while improving themselves and their English
skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
As a warm up activity, students will watch a brief segment of a
TED Talk and then answer a basic question about the situation
described. Vocabulary used in the Talk will be exploredfollowed by listening and speaking activities that expand
on the theme. Different target language objectives will beemphasized during each class. For example, when an English
text is read, the emphasis will not only be placed on building
vocabulary and comprehension, but also classifying facts andopinions and reflecting on content to develop critical thinking.
Video presentations will be used to develop vocabulary incontext and as basis to inspire spoken communication, andfinally written reflection and personalization.
Instructional opportunities will be provided for students todevelop their own ideas and expand on the TED Talk themes,
discuss, write papers, and time permitting make presentations
synthesizing their views on the content studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
CourseExplanation of the course
Introduction:
topics and classroom methods
2回
Making a
Inspiring Dreams and talking
Difference:about ways to help others
Listening practiceusing DVD video
3回
Making a
TED Talk: A Life Lesson fromDifference:a Volunteer Firefighter
Helping youraudience visualize
4回
Making a
Speaking activity about people
Difference:
who make a difference,
Reading on Food
Writing assignment about
Rescue Missions“Someone who has made a
difference in your life”
5回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on “How I
Can Make a Difference”
6回
Trends:Analyzing Trends and talking
Listening practiceabout trends
using DVD video
7回
Trends:TED Talk: How to Start a
Commenting on
Movement
Visuals
8回
Trends:Talking about Consumer
Reading on
Trends, Writing assignment on
Identifying Trends
Making Predictions
9回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Current Trend”
10 回
Improving Lives:
Analyzing Healthcare andListening practicetalking about cause and effectusing DVD video
TED Talk: My Simple
11 回
Improving Lives:
Invention, Designed to Keep
Opening withMy Grandfather Safe
Interesting Facts
Speaking activity about
12 回
Improving Lives:
Innovative Healthcare
Reading on the
Solutions
Challenges of
Alzheimer’s
13 回
Review Session
Comprehensive Review of
Vocabulary & Skills
14 回
Final Examination
Examination based on content,
vocabulary, and skills
Students should havemastered during the semester.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students will be expected to do some weekly pre-classtextbook preparation, and post-class follow-up study with the
My Keynote Online website, complete two medium length
writing assignments, and prepare and make short individual
presentations.
【テキスト（教科書）】
Keynote 3 Student Book and Online Workbook, Cengage
Learning, Japan. ISBN: 978-1-337-10412-8
Students should bring an English-Japanese/Japanese-English
dictionary (paper or electronic) to every class session, butshould always ask the instructor about the meaning of words
first before looking in their dictionaries.
【参考書】
Keynote 3 Online Workbook
Material Posted on HOPPII— 359 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
40% Ongoing Evaluation (Participation, Discussions, Homework, etc.)
20% Short Presentations
40% Final Examination
NOTE: Class attendance is a course requirement. Students
who are absent for more than three classes per semester will
not receive credit for this course. Students’ attendance andtardiness will also affect their final grade in the course.
【学生の意見等からの気づき】
No data is currently available since this is the first year
the instructor has taught this course. Students are always
welcome to make comments and suggestions to improve theclass anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary.
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using authentic English. To that end, in thiscourse students will spend time using English to learn about
new developments in Technology, Entertainment and Designfrom a number of diverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.

— 360 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Expanding Your World View Through TED Talks

MARK E FIELD
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3-II is a continuation of the English 3-I held the springsemester. In general, English 3 builds upon the skills andknowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide
students with further opportunities to think critically andexpress their opinions on a variety of topics using authentic
English. To that end, in this course students will spend
time using English to learn about new developments inTechnology, Entertainment and Design from a number ofdiverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.
【到達目標】
Student will listen to real-world people talk about live
changing topics.
Then they will develop their speaking
confidence with model conversations and speaking tasks.
Students will learn key words, phrases, and grammar
structures as they build language and visual literacy skills
with real-life information. So they can express their own
opinions speaking and in writing, including how to examinecontent from a critical-thinking perspective.
Students will not only learn about new real-world events,
which continue to impact our lives, but also reflect and applythat knowledge while improving themselves and their English
skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
As a warm up activity, students will watch a brief segment of a
TED Talk and then answer a basic question about the situation
described. Vocabulary used in the Talk will be exploredfollowed by listening and speaking activities that expand
on the theme. Different target language objectives will beemphasized during each class. For example, when an English
text is read, the emphasis will not only be placed on building
vocabulary and comprehension, but also classifying facts andopinions and reflecting on content to develop critical thinking.
Video presentations will be used to develop vocabulary incontext and as basis to inspire spoken communication, andfinally written reflection and personalization.
Instructional opportunities will be provided for students todevelop their own ideas and expand on the TED Talk themes,
discuss, write papers, and time permitting make presentations
synthesizing their views on the content studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Getting
Talking about recent
Reacquainted:
experiences and future goals
2回
Identity:
Living abroad and words to
Listening practicetalk about your identity
using DVD video
3回
Identity:
TED Talk: Where is Home?
Using stories topersonalize yourmessage
4回
Identity:
Speaking activity about about
Reading on Global
ongoing activities and event,Migration
Writing assignment about
factors that contribute to yourIdentity
5回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Describing people or places”
6回
Clear
Explaining Communication
Communication:
StylesListening practiceusing DVD video
7回
Clear
TED Talk:
Communication:
Talk Nerdy to MeEngaging Your
Audience
Talking about communication
8回
Clear
methods, Writing assignment
Communication:
on how you would run a
Reading on
company
Communication in
the Digital Age
9回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Communication andLeadership”
Analyzing and describing your
10 回
Wellbeing:ideal lifestyle
Listening practiceusing DVD video
11 回
Wellbeing:
TED Talk: How to Succeed?
Using Humor
Get More Sleep!
Speaking activity: Debate on
12 回
Wellbeing
work-life balance
Unit 12
Reading on
Achieving Work-life
Balance
13 回
Review Session
Comprehensive Review of
Vocabulary & Skills
14 回
Final Examination
Examination based on content,
vocabulary, and skills
Students should havemastered during the semester.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students will be expected to do some weekly pre-classtextbook preparation, and post-class follow-up study with the
My Keynote Online website, complete two medium length
writing assignments, and prepare and make short individual
presentations.
【テキスト（教科書）】
Keynote 3 Student Book and Online Workbook, Cengage
Learning, Japan. ISBN: 978-1-337-10412-8
Students should bring an English-Japanese/Japanese-English
dictionary (paper or electronic) to every class session, butshould always ask the instructor about the meaning of words
first before looking in their dictionaries.
【参考書】
Keynote 3 Online Workbook— 361 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Material Posted on HOPPII【成績評価の方法と基準】
40% Ongoing Evaluation (Participation, Discussions, Homework, etc.)
20% Short Presentations
40% Final Examination
NOTE: Class attendance is a course requirement. Students
who are absent for more than three classes per semester will
not receive credit for this course. Students’ attendance andtardiness will also affect their final grade in the course.
【学生の意見等からの気づき】
No data is currently available since this is the first year
the instructor has taught this course. Students are always
welcome to make comments and suggestions to improve theclass anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary.
【Outline (in English)】English 3-II is a continuation of the English 3-I held the springsemester. In general, English 3builds upon the skills andknowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide
students with further opportunities to think critically andexpress their opinions on a variety of topics using authentic
English. To that end, in this course students will spend
time using English to learn about new developments inTechnology, Entertainment and Design from a number ofdiverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.

— 362 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Speaking English in the global world

URBANOVA

JANA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course focuses on enhancing English language proficiency(four skills - listening, speaking, reading and writing) inorder to actively communicate and gain knowledge in theinternational environment.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics. Students will be
encouraged to develop critical thinking and to share theiropinions and knowledge in discussions, group & pair work andthrough delivering presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students
will develop speaking skills by participating in a variety ofactivities, such as pair & group work, delivering a presentationand practicing parroting. They will be given the opportunity
to converse on a variety of topics related to each unit and topresent their own ideas. There will also be regular listening
and reading exercises, as well as writing assignments based on
the topics discussed in class.
Comments, feedback, explanations about assignments andanswers to questions from students are given at the end of eachclass.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each otherWeek 2 Unit 1 Protectors Listening and speaking
Introduction to theexercise: talking about
topic of endangered endangered animals;
animals
Grammar explanation andpractice: present simple andpresent continuous
Week 3 Unit 1 Protectors Watching video (TED Talk);
Expanding on the
Vocabulary in context;
topic of endangered Homework: reading withanimals
comprehension
Week 4 Unit 2 Family
Listening and speaking
connections exercise: talking about family;
Introduction to theGrammar used when talking
topic
about future plans

Week 5 Unit 2 Family
connections - How
we are related

Watching video (TED Talk);
Vocabulary review; Reading
exercise: A passion forgenealogy
Week 6 Unit 3 Global stories Interview with a writer;- Love of books
Speaking exercise: talking
about books; Grammar:
defining relative clauses;
Explanation of presentation
No. 1 (parroting)Week 7 Unit 3 Global
Watching video (TED Talk);stories - Importance Vocabulary in context; Writingof literature
exercise: writing a book
recommendation
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation
No. 2
Week 9 Unit 4 Music Listening and speaking:Different genres
talking about music; Grammar
explanation and practice:countable and uncountable
nouns
Week
Unit 5 Good design - WListening and speaking:10
Shapes and colours talking about design;
Grammar explanation andpractice: prepositions andadverbs of place
Week
Presentation No. 2
Students’ presentations No. 2
11
on the chosen book
Week
Unit 6 Inspiration - Speaking exercise: talking
12
Inspiring people
about an inspirational person;
Grammar explanation andpractice: reported speech
Week
Unit 6 Inspiration - Watching video (TED Talk);
13Your role models
Key words; Writing
assignment: describing an
inspiring person
Week
Course wrap up
Final test; Students’ feedback;
14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】David Bohlke and Eunice Yeates: Keynote 2A:Combo Split,
Cengage Learning, 2018. ISBN-13: 978-1-337-10894-2【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during
the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare
presentations, complete writing assignments and homework
and pass the final test.
- Active participation in class: 20%- Writing assignments, homework and tests: 40%- Presentations: 40%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
There are no student comments that would require majorchanges to the course.
The instructor is always happy to receive feedback on how tomake learning more enjoyable and effective.

— 363 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】● Textbook● Dictionary (online English-English dictionary will be
introduced and used in class)● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
【その他の重要事項】
The content of lessons may differ from the syllabus dependingon the needs and language level of the students taking thisclass.
【Outline (in English)】Enhancing English language proficiency (four skills - listening,speaking, reading and writing) in order to actively communicate and gain knowledge in the international environment.

— 364 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English-Speaking World: ArtBased Learning of Social Activism

石原

4

5

紀子
6

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
While exercising the four skills of listening, speaking, reading,
and writing in English in an integrated manner, you will be
exposed to artistic expressions of social activism in the world.
You will learn the language presented in the works as wellas the messages conveyed through the activism and its social,historical, and political backgrounds. You will also have achance to consider the relationship between art and social
activism, namely, the role that various forms of art play inmaintaining, restoring, regaining, or enhancing social justicein the world.
【到達目標】
This course is designed to develop your English proficiency
further as you learn about various cultural and social practicesof the world. You will also learn to think critically about
important issues that surround us today and develop theability to effectively express your own ideas, feelings, andopinions. The main goal is communication, not translationor accuracy. You will become aware of some issues related tohuman rights and able to express your ideas and questions
about them in English. You will also gain an enhanced
understanding of global cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
In class you will have a chance to appreciate artistic
expressions of social messages. You will also be asked to
exchange your ideas and feelings and discuss relevant issues
in pairs or small groups. You will also give presentations about
your chosen humanitarian activist(s). You are encouraged
to actively participate in the task/problem-based learning(TBL/PBL) and group work. Oral feedback will be provided
in interaction throughout the course. Written feedback will
be offered for your reflective writing and class presentations
within a week of submission.
This class involves a number of highly interactive activities.
Depending on the pandemic situation, class may be delivered
through a combination of face-to-face and online instruction.
Please check the announcement to be made on Hoppii before
the start of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
Course information, getting toknow each other2
Poetry, MarshallLearning language fromRosenberg
poetry, Nonviolent
communication

8
9

10
11
12
13
14

Poetry, Mother
TeresaPoetry or film,
Mahatma &Kasturabai Gandhi
Story-telling, H.H.
The Dalai Lama
Paintings,
photographs, andpeace linguistics,
Nelson Mandela
Music, Mairead
Corrigan McGuire&
BettynWilliams
Music
Children’s
literature, Chief
JosephLiterature, Cesar
ChavezNovels, Meena
Keshwar Kamal
Film, Danilo Dolci
Public speeches,Peter Benson
Wrap-up

Developing language identities
through poetry
Poetry or film for art and social
justice
Learning language throughnarratives
Language learning and peace

Learning language throughmusic
Social activism through music
Social justice education in
picture books and kamishibai
theater
Learning language throughliterature
Learning language throughliterature
Learning language through(documentary) film
Learning language throughthe art of speech
Reflection an the future【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You must finish assigned reading or listening tasks and othercreative assignments before coming to class. As you will
be discussing your ideas, reactions, and questions, you are
expected to become familiar with the topic of the week andcome ready for discussion. Work before and after the class forat least one hour each week.
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Censor, Meera. (2011). Humanitarians for justice, nonviolence,and peace. San Bernadino, California.
Purchase a copy of this textbook in the Sanseido bookstore
on campus. Handouts related to the course content may beprovided in class. Bring a notebook or loose sheets of paper.
【参考書】
Meera Censor website: https://www.meeracensor.com/
The Center for Nonviolent Communication: https://www.cnvc.
org/
Amnesty International: https://www.amnesty.org/en/
Amnesty International in Japanese: https://www.amnesty.or.
jp/【成績評価の方法と基準】
You will receive a formal evaluation of your work at the end of
the term. The grade on a late assignment will be lowered. You
will be graded on:1) Attendance and participation (20%)*2) Group presentation (25%)3) Individual presentation (25%)4) Reflective writing (15%)5) Final paper (15%)* Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to passthis course if you miss more than three class periods a semester
except in extreme circumstances.
【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English
outside of class. In order to maximize the chance, this classwill be taught as much as possible in English. It’s all right tomake mistakes; focus on communication! Participate actively
and express your ideas openly.

— 365 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】
Be prepared to use Hoppii, Google Classroom, and Zoom withyour university account and check your university email daily.
You will need to use a headset with a microphone when you
attend class on campus.
【その他の重要事項】
この授業では履修者同士のインタラクションを含む活動を数多く行いますので、感染状況など社会情勢により授業形態を柔軟に変更する可能性があります。詳細は授業開始前に授業支援システムにより周知します。
【Outline (in English)】
While exercising the four skills of listening, speaking, reading,
and writing in English in an integrated manner, you will
be exposed to artistic expressions of social activism in theworld. You will learn the language presented in the works
as well as the messages conveyed through the activism andits social, historical, and political backgrounds. You will also
have a chance to consider the relationship between art andsocial activism, namely, the role that various forms of art
play in maintaining, restoring, regaining, or enhancing social
justice in the world. Feedback will be provided in interaction
throughout the course and for your reflective writing andclass presentations within a week of submission. Your work
will be assessed through participation, group and individual
presentations, and reflective writings.

— 366 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 9 Alfred Angelo

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertD.

Hinton

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Hudson Group
CinnabonMohecan Sun
Dutch Brother’s
CoffeeUtah Jazz

Unique wedding customs in
the world
Design dream vacation
Report about women inbusiness
Minority group report
Coffee facts and figures
Report about a sport【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introductions,
Information about the course
explanations
and survey questions
Week 2 The Beginning of
Research 20 interesting facts
Undercover Boss about 7-11 - group discussion
7-11
Week 3 Roto Rooter
Review the Roto Rooter
website and a comparable
Japanese company - present
findings
Week 4 CSI Commerce
Writing about shopping/buying
habitsWeek 5 Herschend
Writing about a favorite
Entertainment
entertainment venue
Week 6 Waste Management Report about an ecologicalissue
Week 7 Loehman’s
Fashion report
Week 8 Menchies
Writing about favorite fast
food outlet— 367 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

D.

Popeye’s Louisiana
Kitchen

Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Build A Bear2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertWeek
10

Hinton

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Peavey Electronics
Clean Harbors
Club Med

Share research findings of fast
food retail outlets - small
group discussion
Recalling childhood memories
Discussion of Robotics and thefutureEcology quiz and groupbrainstorming
Partner interview sheet "dream vacation"【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Summer
An interactive communication
activity
Week 2 Baha Fresh
Write a restaurant
review/critique
Week 3 Stella and Dot
Discussion of retail outlets
Week 4 Maaco
Discussion of on-line shopping
and websites
Week 5 Family Dollar
Dealing with customer
service/employee complaints
Week 6 Retro Fitness
Discussion about exercise andhealthWeek 7 CEO/Owner
Group work for CEO or ownerpresentation
presentation
planning
Week 8 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions
Week 9 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions— 368 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ4

Reading Content 1:
Consumption andCreating Spectacles

5

Reading Content 2:
Spectacular Object
and Ecological
Crisis6

Reading Content 2:
Spectacular Objects
and Ecological
Crisis of Fashion

7

Group
Presentations
Round 1
Reading Content 2:
Spectacular Objects
and Ecological
Crisis of Wrong“Monotzukuri”

8

Reading Content 3:
Consumption andArt

9Reading Content 3:
Consumption and
Art
Group
Presentations
Round 2
Reading Content 4:
Spectacular Objects
in Art and Art
Learning
Reading Content 4:
Spectacular Objects
in Art and Art
Learning2017 年度以降入学者

サ ブ タ イ ト ル：Consumption and Culture in the English
Speaking World: Part I

GENC BURCU
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a course aiming to assist students in becoming fluent
English speakers by sharing their ideas on cultural and social
content popularly discussed in the English speaking world.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help them improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions toprovide the students with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. They will be asked to read short articles, and prepare
for pair or group discussions. Feedback will be mostly provided
during class. Written feedback might also be provided when it
is deemed necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;
Introduction to thestudent introductions & classnotion ofguidelines.
consumerism as
understood in the
English speaking
world
2
Reading Content 1: To warm up, students will
Consumption andmake some discussion on theCreating Spectacles main topic of the class. They
will start reading the assigned
article.
Important terms and will be
introduced and explained.
3
Reading Content 1: Topic will be analyzed in
Consumption andgreater detail. Students will beCreating Spectacles provided useful tips andsupportive questions tounderstand the subject infocus.

11

12

13

14

— 369 —

Reading Content 4:
Spectacular Objects
in Art and Art
Learning
Group
Presentations
Round 3A Final Review and
Discussion on
Consumerism
Final Exam

A quiz will be given in thisclass to test student knowledge
on the topic so far.
This will be followed by adiscussion on aspects which
need more clarification.
Quiz results will be revealedwith correct answers.
Following this, second reading
article will be covered with anadditional emphasis on thealready-learned aspects ofconsumerism.
Class debate will be done on agiven question by drawing
ideas and examples from themain reading content assigned
for the class.
Class will start withpresentations.
Following this, students will
discuss what “monotzukuri” isto develop an in-depth
understanding of the reading
article. Finally, the article will
be summarized.
A written homework will beassigned on the main topic ofdiscussion.
To prepare for the second
round of group presentations,consumption and Art relation
will be discussed.
Following this, students will
start reading the assigned
article and watch some related
content to develop deeper
perspective on the subject.
Video content will be revised.
Following this, topic will beanalyzed in greater detail.
Class will start withpresentations.
Following this, last article will
be covered with a classdiscussion on the main topic.
Some important terminologies
will will also be introduced.
Reading content will beanalyzed in greater detail.
Students will be provided
useful tips and supportive
questions to understand thesubject in focus.
Students will be also remindedthat there will be a written
quiz in the following class.
Class will start with quiz.
Following this, reading content
will be revised, and answers of
the quiz will be discussed.
Last group of presenters willcomplete their presentations.
Following this, main topic of
the course will be summarized
as a discussion session.
Final exam of the semester
will be conductedILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is required. All materials will be provided by theprofessor.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with the contemporary cultural and social concernsof the English speaking world.

— 370 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5Reading Content 2:
Consumption ofArchitecture and“Gemütlich”

6

Reading Content 2:
Message-Saturated
Spatial Forms and
Urban Architecture

7

Reading Content 2:
Consumption ofArchitecture and“Free Plan”

8

Group
Presentations
Round 1

9

Reading Content 3:
Historical Figures
and Biography
Publications【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

10

Reading Content 3:
Biography Reading
and Consuming the
Past【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. They will be asked to read short articles, and prepare
for pair or group discussions. Feedback will be mostly provided
during class. Written feedback might also be provided when it
is deemed necessary.

11

Group
Presentations
Round 2

12

Reading Content 3:
History andNarrativization

13

Group
Presentations
Round 3A Final Review and
Discussion on
Consumerism
Final Exam

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サ ブ タ イ ト ル：Consumption and Culture in the English
Speaking World: Part II

GENC BURCU
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is the second part of “Consumption and Culture in the
English Speaking World.” The aim of the course is to continue
assisting students in becoming fluent English speakers by
sharing their ideas on cultural and social content popularly
discussed in the West.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help them improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions toprovide the students with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Syllabus introduction & class
Discussion Session
guidelines.
on the Main Subject
2
Reading Content 1: To warm up, students will
Consumption andmake some discussion on the
History
main topic of the class. They
will start reading the assigned
article.
3
Reading Content 1: Open-book quiz will be
Consumption andconducted for a deeper
History
analysis of the subject. This
will be followed by a classdiscussion to share ideas anddevelop understanding.
4
Reading Content 2: New reading material will be
History ofcovered. Some visuals will be
Architecture and Le provided for understanding
Corbusierand discussion.

14

A new idea will be introduced
to students to deepen
perspective regardingarchitectural forms. Students
will be supported withappropriate visual for the
purpose.
To prepare for the first roundof group presentations,another important aspect will
be discussed in relation to theprevious class contents andforms commonly observed
around us.
Last important aspect of thearticle will be discussed.
Unforeseen limits of “FreePlan” and reasons behind Le
Corbusier’s choice will be themain focus of discussion.
Class will be spared formini-presentations.
Debate questions will beassigned for the presenters.
Assigned article will be readand examined by means of thequestions provided by theteacher. Students will work inpairs first.
An open-book quiz question
will be given to students sothat they can map out theirideas on the subject.
This will be helpful for the
discussion which will follow
subsequently in a debate style.
Class will be spared formini-presentations.
Debate questions will beassigned for presenters.
Students will understand theimportance of narrative
constructed in autobiography
in this class.
Last mini-presentation session
will be held.
Following this, main topic of
the course will be summarized.

Final exam of the semester
will be conducted【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No textbook is required. All materials will be provided by theprofessor.
【参考書】
Students are required to consult dictionaries and othermaterials provided by the professor to complete their weekly
course preparations.
【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%— 371 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with the contemporary cultural and social concernsof the English speaking world.

— 372 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
DebateRobert第4回

Durham

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語

Using the Futuretense in English, toexplain your Golden
Week plans.
Actively explaining
your Golden Week
activities, in spoken
English.

第5回”How are you?”

第6回

Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos/TED
Talks, in active,
dynamic spoken
English.
Video documentary
or News clips, withquestions about it.

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how
to explain Japanese culture to English-speaking people in thisGlobal Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 [All SCHEDULE
Introduction vocabulary; &items are
’EQ’ responses thereto.
tentative...& might Students will be asked tochange, depending
express English opinions, re:on class level(s);News video and/or TED Talk
student abilities; & #1.
recent world
events.]Introductions, insmoothly, natural,
friendly English.
News video #1/TED
Talk video #1.
第 2 回 News or TED video How to say your own opinions,#1, part 2: asking
in English...and how tostudents to express EXPLAIN them.
active opinions inEnglish.

第7回

第8回

News or TED Talk
video #4, part 1.

第9回

News or TED Talk
video #4, part 2.

第 10 回 Use of manydifferent English
adjectives, toexplain opinions
and comments.
第 11 回 News or TED Talk
video #5, part 1.

Active English spoken
expressions, re: Golden Week
future plans. News video/TED
video #2.
Actively speaking about
Golden Week, in spoken
English, using the Past Tense.
News video/TED Talk #2(continued).
Pairwork will be used topractice many, various ways toreply dynamically in English,
to questions such as ”How’s it
going?” News video/TED Talk
#3, part 1.
Pair practice: speaking youropinions about News
videos/TED Talks, in active
English.

Students will learn how to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic.
Pair practice in spoken
English, to explain student
opinions about the topics
raised by the video.
Explaining, in spoken English,
student opinions about the
topics in the video.
Students will explain theiropinions about many current
topics to classmates, insmooth, Modern English.

Students will watch the Newsor TED video clip...and will be
asked to discuss (& give
opinions about) that video, insmooth, spoken English.
Students will watch the News第 12 回 News or TED Talk
or TED video clip; will bevideo #5, part 2./
Review & practiceasked to answer questions
about it; and will then discuss(for the Exam) of(& give opinions about) that
topics studied anddiscussed during the video, in smooth, spoken
Spring 2022
English./ Review & practicesemester.
(for the Exam) of topics
studied and discussed during
the Spring 2022 semester.
第 13 回 Exam (preferably
Exam (preferably SPEAKINGSPEAKING exam), exam), re: topics studied andre: topics studied
discussed during the Springand discussed
2022 semester.
during the Spring
2022 semester.
第 14 回 Discussion of correct Students will find out exam
Exam answers...and answers; and will be invited toof students’ plans
discuss (in English) their plans
for the Summer
for the Summer Break.
Break.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.

— 373 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

【Outline (in English)】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.

【参考書】–【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses (approximately 25%); speaking exams spoken replies (approximately25%); attendance/on-time arrival (approximately 15%); classparticipation/motivation (20%); and homework (15%).
*IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE. *【学生の意見等からの気づき】–【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.
* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *— 374 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第2回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
Conversation, Debate

RobertDurham

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
上級／英語

第3回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how tobetter explain Japanese culture to English-speaking people inthis Global Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 [All SCHEDULE
Summer Past Tense practice
items areand vocabulary (a range oftentative...& might adjectives); with ’EQ’
change, depending
responses thereto. Students
on class level(s);will be asked to express
student abilities; & English opinions, re: News
recent world
video and/or TED Talk #1.
events/Pandemic
issues.]”How was yourSummerBreak?”[Discussing
Summer events insmooth, Modern
English, using theEnglish Past tense.]News video #1/TED
Talk video #1.

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

News or TED video#1, part 2: asking
students to express
active opinions inEnglish. Students
will introduce
themselves to eachother in modern
English, via Online
video/audio ’chat’.
Asking & answering
about subway/train
directions, inEnglish.
Hallowe’en, part 1:
what are Hallowe’encustoms; and inwhat countries has
Hallowe’en
traditionally beencelebrated? [Using
the FUTURE Tense,
in English.]Hallowe’en, part 2:
Using ’would’ &’will’.

News video/TED
video #2.
Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos, inEnglish.
News video/TED
Talk #2 (continued),with questions
about it.

”The Seven W’s”:(Questions about
Who...? /What...?
/When...? /Where...?
/Why...? /Which...?
/How...?)
第 9 回 Thanksgiving
customs (&discussion in
English), re:Thanksgiving
customs in the
U.S.A./Canada.
第 10 回 Thanksgiving(continued); andpossibly avideo/audio exercise
about Thanksgiving.

How to write and speak yourown opinions, in English...andhow to EXPLAIN them.

Students will learn andpractice how to reply torequests for subway/train
directions, in spoken English.
Students will be asked toinvestigate, write down, anddiscuss Hallowe’en traditions,in English, using the FUTURE
Tense.

Students will pair-practicecorrect use of ’would’ + pasttense, & ’will’ + future tense, todescribe possible Hallowe’encostumes & activities.
News/TED Talk #2: students
will be asked to say theirviews/opinions, in active,
dynamic spoken English.

Students will continue to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic/TED
Talk.
Students will learn how toverbally ask others, and to
reply in smooth English, toquestions about ”the Seven
W’s".
Students will be asked to sussout traditional Thanksgiving
customs in the U.S. &Canada...& to explain them inspoken English.

Students may be asked toanswer questions about avideo/audio exercise about
Thanksgiving...and topair-practice in spoken
English, five things that they
are thankful for.
第 11 回 What are your plans Pair practice: students will be
for Christmas andasked to write down & then
OhShoGatsu?
practice verbally (in English)
Also: English
their Future plans forvideo/song exercise Christmas/ OhShoGatsu.
about Christmas.

— 375 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 回 Discussing answers
to the Christmas
video/songexercise...and to
Christmas/OhShoGatsu
plans.
第 13 回 Online SPEAKING
exam, re: topics
studied anddiscussed during theFall 2022 semester.
第 14 回 ”How was your
OhShoGatsu?” +Students will be
asked to speak
about their WinterBreak plans.

Students will answer
video/song questions; and will
actively speak about
Christmas/OhShoGatsu plans,
using polite FUTURE Tense
English.
Online speaking exam.
Students will be asked to reply,
in smooth spoken English, toquestions about the topics that
we learned & practiced in theFall semester.
Students will speak about
their recent OhShoGatsu
activities...and about their
future Winter Break plans.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students’ levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *【—-】–【Outline (in English)】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.

【参考書】—【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses(approximately 25%); speaking exams and spoken replies (approximately 25%); attendance/on-time arrival (approximately15%); class participation/motivation (20%); and homework(15%).
*IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE.*【学生の意見等からの気づき】—【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.

— 376 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：News from the English-Speaking World

川澄

亜岐子

Writing a news
story (2)

ニュース記事を編集する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて 1
時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。/University
guidelines suggest preparation and review should be aroundan hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。英語圏で報道されるニュースの記事を読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。春学期はとくに、自分の意見を英語でわかりやすく伝えたり、相手の意見を理解したりすることを目指します。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、要点を英語で説明できる
ようになる。
２．英語で書かれたニュース記事を読み、自分の意見や考えを英語で説明できるようになる。
３．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
Getting to know
世界の英字新聞を知る
your newspaper (1)3Getting to know
英字新聞を読む
your newspaper (2)4The structure of a
英字新聞の構成を調べる
newspaper (1)5The structure of a
ニュースのカテゴリを調べる
newspaper (2)6News story
新聞記事の情報を整理する
structure (1)7News story
新聞記事を要約する
structure (2)8Headlines (1)Headline とは何か
9
Headlines (2)Headline の規則を知る
10
Headlines (3)Headline に使われる略語を調べる
11What make a story 何がニュースになるのか
news? (1)12What make a story 新聞記事を分析する
news? (2)13
Writing a news
ニュース記事を書いてみる
story (1)【参考書】
1.
BBC Learning English
http://www.bbc.co.uk/
learningenglish/
2.
The Flatmates
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning English
https://learningenglish.voanews.
com/
4. News in Levels
https://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10
https://edition.cnn.com/cnn10
6. TEDhttps://www.ted.com
7. NPR
https://www.npr.org/
8. ABC News videohttps://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minutes
https://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10. NHK ワールド TV
https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11.
NHK ワ ー ル ド・ラ ジ オ 日 本
https://www3.nhk.or.jp/
nhkworld/ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 70%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 20%、提出物 30%）
- 学期末課題 30%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
定期的にニュースをチェックする習慣がつきました。受講生同士でニュースを調べたり、話し合ったりするので、いろいろな人の意見を知ることができ、視野が広がります。
【Outline (in English)】In this course, students will read various news
stories reported in the English-speaking world. They will
be encouraged to express their opinions in English andshare them with other students. They will develop criticalthinking skills by taking part in activities in class. In thespring semester, students will study the structures of English
newspapers.
Through the course, students will be able to:- catch the main ideas of news articles- express their opinions in English about topics mentioned in
the article- understand the points of audiovisual materials
Students need to prepare in advance for each lesson.
Preparation is designed to take one hour approximately. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading
criteria, as follows:
Quiz 20%, participation in class activities 20%, assignment andsubmission 30%, final assignment 30%— 377 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

サブタイトル：News from the English-Speaking World

川澄【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて
1 時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。

亜岐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。英語圏で報道されるニュースの記事を読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。秋学期は、春学期に学んだことを踏まえたうえで、メディアやそれを取り巻く環境についても広く学びます。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、英語で要点を説明したり、自分の意見を論理的な文章でまとめたりすることができるようになる。
２．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
３．メディアの特性を理解し、ニュース記事を批判的に分析できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
News Point
新聞記事の「時間」について分析する
3Media bias (1)バイアスとは何か？
4Media bias (2)
新聞記事に見るバイアス：写真の場合
5Media bias (3)
新聞記事に見るバイアス：文字テ
キストの場合6
Opinion articles (1) 社説や読者投稿欄の記事を読む
7
Opinion articles (2) 社会的な問題について自分の意見を考える
8
Opinion articles (3) 社説の記事を分析する
9
Electronic media (1) さまざまなメディアの特性を知る
10
Electronic media (2) さまざまなメディアのニュース記
事を分析する
11
Journalist’s job (1)ジャーナリズムの仕事について知る
12Journalist’s job (2)ジャーナリストの仕事に関するテ
キストを鑑賞する
13
Journalist’s job (3)ジャーナリストの仕事について話し合う
14
Writing an opinion
社会問題について自分の意見を書
articleく【参考書】
1.
BBC Learning English
http://www.bbc.co.uk/
learningenglish/
2.
The Flatmates
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning English
https://learningenglish.voanews.
com/
4. News in Levels
https://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10
https://edition.cnn.com/cnn10
6. TEDhttps://www.ted.com
7. NPR
https://www.npr.org/
8. ABC News video
https://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minutes
https://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10. NHK ワールド TV
https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11.
NHK ワ ー ル ド・ラ ジ オ 日 本
https://www3.nhk.or.jp/
nhkworld/ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 60%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 30%、提出物 10%）
- 学期末課題 40%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
定期的にニュースをチェックする習慣がつきました。受講生同士でニュースを調べたり、話し合ったりするので、いろいろな人の意見を知ることができ、視野が広がります。
【Outline (in English)】In this course, students will read various news stories reported
in the English- speaking world. They will be encouraged toexpress their opinions in English and share them with otherstudents. They will develop their critical thinking skills bytaking part in class activities. In the fall semester, the course
will cover the features of various medium and journalistic jobs.
In this course students will learn to:- grasp the main ideas of news articles- express their opinions about news stories in English- understand the audiovisual materials
Students need to prepare in advance for each week’s lesson.
Preparation is designed to take approximately one hour. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading criteria,
as follows:
Quiz 20%, participation in class activity 30%, assignment andsubmission 10%, final assignment 40%— 378 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues: Culture, Environment andPolitics I

RICHARD WILCOX
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.
【到達目標】Media and Culture: Communicating In English To Explain
Japan To The World
Students will find this course useful for building their English
and academic abilities and broadening their understandingof the world.
Topics may include: media and culture;
women’s empowerment in social and economic life; careergoals; modern Japanese culture and subcultures; nature andenvironment; human health, nutrition and exercise; global
economic development and international relations. Students
will use graded reader books, journals, a textbook andpractical English conversation handouts to improve theircommunication skills. Tests will include written and oral types
and informal and power point presentation formats.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
In Person Class.
Textbook, English Conversation Practice handouts, Written
assignments and tests, Journals, Graded Readers, Viewing
educational DVDs; Teacher explanations
Handouts:
English Conversation PracticeExcerpts “From Paragraph to Essay”
Research Proposal Outline
Designing Research: Surveys
Designing a Survey Outline
Analyzing Data Outline
Describing Graphs
DVD Discussion Outline
Internet Search Techniques
Speech Outline
Audience Q & A Outline
Presentation Slides
Powerpoint Outline
Presentation Delivery
Presentation Evaluation Form
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Self Introduction;
Orientation; English
Topic: PhysicalConversation Practice (ECP)
fitness
Handouts;
Graded Reader (GR); ECP
2Asking questions;
Topic: Blood types
Handouts; Text Unit 2
3
Giving opinion;
GR; ECP Handouts; Text Unit
Topic: Dreams
3
4
Debating topics:
GR Discussion; Written Test
Topic: Speed dating on Textbook
5
Narratives; Topic:
Return test results; GR 2; ECPPets in Japan
Handouts: Unit 5
6
Describing things;
GR 2; ECP Handouts:
Topic: Stress
Unit 6
7
Ecology; Topic:
DVD: Queen of the Sun (30Listening andmin.); Discussion
taking note_
8
Problems andGR 2; ECP Handouts;
Solutions: Topic:
Unit 7
Fast food9Comparisons: Topic: GR 2; ECP Handouts;
Shopping trends
Unit 810Discussions; Topic:
GR 2 Discussion (students
Women and work
hand in final GR reports); ECP
Handouts; Text Unit 9
11Group organization; Return GR reports; Prepare
Informal Group Presentation
Topic: Student
choiceInformal Group Presentations
12
Presentations;(Individuals present in small
Topic: Course
groups) Student Q & A
related topics
13
Choice of test topics GR Discussion; Written Test
on Textbook
14
Student peer review Course Review
and feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading of assignments; completion of textbook homeworkassignments; preparation and review are around 4 hours aweek for a two-credit course and around an hour a week fora one-credit course.
No more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed.
【テキスト（教科書）】Life Topics (Advanced)【参考書】
Wilcox Handouts
Google Scholar
Wikipedia【成績評価の方法と基準】
Participation 20%; Written assignments 10%; 2 Written Tests
30%; Informal Group Presentation 20%; Final Individual
Powerpoint Presentation 20%;
Students should be aware that no more than 3 absences (or 4absences for Academic English for the Department of Global
Politics) per term are allowed
otherwise they will fail the course.
The teacher will respond to questions in class from students orby email. I will check your reports, papers or projects to help
you to write better quality work.
【学生の意見等からの気づき】
Adjustment to length of devotion to various topics based on
student interest【学生が準備すべき機器他】
Bring textbook and notebook and clear folder to keep handouts
in class; laptop computers are recommended.

— 379 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
Please arrive at class on time and attend regularly. As
noted above, students who are often late or absent will suffer
lowering of grades and possibility of class failure.
【Outline (in English)】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.

— 380 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues: Culture, Environment andPolitics II

RICHARD WILCOX
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.
【到達目標】Media and Culture: Communicating In English To Explain
Japan To The World
Students will find this course useful for building their English
and academic abilities and broadening their understandingof the world.
Topics may include: media and culture;
women’s empowerment in social and economic life; careergoals; modern Japanese culture and subcultures; nature andenvironment; human health, nutrition and exercise; global
economic development and international relations. Students
will use graded reader books, journals, a textbook andpractical English conversation handouts to improve theircommunication skills. Tests will include written and oral types
and informal and power point presentation formats.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Textbook, English Conversation Practice handouts, Written
assignments and tests, Journals, Graded Readers, Viewing
educational DVDs; Teacher explanations
Handouts:
English Conversation PracticeExcerpts “From Paragraph to Essay”
Research Proposal Outline
Designing Research: Surveys
Designing a Survey Outline
Analyzing Data Outline
Describing Graphs
DVD Discussion Outline
Internet Search Techniques
Speech Outline
Audience Q & A Outline
Presentation Slides
Powerpoint Outline
Presentation Delivery
Presentation Evaluation Form
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Self Introduction;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: The Internet Unit 9 Women and Work
2
Asking questions;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: Kawaii
Unit 10 The Internet
3
Giving opinion;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: Dressing
Unit 11 Kawaii
Casually
4
Debating topics:
18. ECP Handouts; Unit 12;
Topic: World
Homework: Read “Fukushima”
happiness
DVD transcript;
Write report for pages 1 ‒ 4
5
Listening andWatch “Fukushima” (20 min);taking notes 1;
Discussion; Homework: Write
Topic: Environment report
5-8
6Observing andWatch “Fukushima” (21 ‒ 40
taking notes; Topic: min); Discussion; Write report
Technology
9 - 11
7
Summarizing
Watch “Fukushima” (41 ‒ 60);
Opinions; Topic:
Discussion; Hand in
Energy issues
Fukushima reports
8
Narratives; Topic:
Journal; ECP Handouts: Unit
The right to die
13 Same Sex Marriage
9
Describing things;
Journal; ECP Handouts; Unit
Topic: Pet cloning
14 World Happiness10
Choice of test topics Hand in Journals; Written
Test on Textbook
Return journals and test
11
Problems andresults; Prepare Final
Solutions /Comparisons; Topic: Individual Powerpoint
Presentations
Lecture on
powerpoint
techniques
12Powerpoint
Power Point Presentations
presentations(Group 1) Student Q & A
13Powerpoint
Power Point Presentations
presentations(Group 2) Student Q & A
14
Course Review
Course Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading of assignments; completion of textbook homeworkassignments; preparation and review are around 4 hours aweek for a two-credit course and around an hour a week fora one-credit course.
No more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed.
【テキスト（教科書）】Life Topics (Advanced)【参考書】
Wilcox Handouts
Google Scholar
Wikipedia【成績評価の方法と基準】
Participation 20%; Written assignments 10%; 2 Written Tests
30%; Informal Group Presentation 20%; Final Individual
Powerpoint Presentation 20%; Students should be aware thatno more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed
otherwise they will fail the course.
【学生の意見等からの気づき】
Adjust lessons according to student interest.
【学生が準備すべき機器他】
Bring textbook and notebook and clear folder to keep handouts
in class; laptop computers are recommended.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 381 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
Please arrive at class on time and attend regularly. Students
who are often late or absent will suffer lowering of grades andpossibility of class failure.
【Outline (in English)】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.

— 382 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ

4

American Food andCulture.

5

American Food
Culture.

6

Sports in the UnitedStatesSports in the UnitedStates: Baseball2017 年度以降入学者

サブタイトル：Topics in American Culture

MICHAEL F.MURPHY
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
中級／英語

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using English. In this course students will
spend time using English to learn about American culture
from a number of diverse perspectives. Students will learn
about American culture through various sources of information
and will incorporate a variety of topics about which they will
express their opinion. In addition, students will also practicethe fundamental English skills necessary to accomplish theabove.
【到達目標】
Students will read and understand rather simple English texts
without relying too much on dictionaries for understanding.
Students will learn to express their own opinion in speaking
and writing, including how to examine content from a criticalthinking perspective.
Students will not only learn about American culture, which
continues to have a large impact on the world, but will also
be able to apply that knowledge while improving their English
skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Warm Up activities will include listening practice from various
English websites. Various target language objectives will beemphasized during each class period. For example, while
reading from text, an emphasis may be placed on building
vocabulary as well as the comprehension of passages. Whenpresentations are the focus, an emphasis will be placed onusing the appropriate posture and body language.
In Week 13, comments and explanations are given for
assignments, reports and oral dictation quizzes for the classes
held to that point.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to
Course overview: policies,
English 3
procedures and student
expectations.
2
American Food and Reading and Listening
Winepractice using DVD video.
3
American food andReading and Writing practicewineusing the expressions from the
textbook.

8

Sports in the U.S.

9Sports in the U.S.
and Japan

10

The World of Disney

11

The World of Disney

12

Disney Movies andGender.

13Entertainment:
Hollywood,
California

14

Term end review.

Listening and Vocabulary
Quiz; Preparation for
Presentation 1.
Group presentations 1:
Images of American foodculture and products; Student
reactions.
Listening and Reading
practice from DVD and text.
Reading and Writing practiceusing expressions from the
textbook.
Listening and Vocabulary Quiz
2.
Practice and Preparation forSports Presentations.
Group Presentations 2:
Sports in the U.S. and Japan.
Student reactions.
Listening practice from DVD;
Reading comprehension fromtext.
Reading and Writing practiceusing expressions from the
textbook
Discussion of how gender isdepicted in scenes from Disney
movies. Listening and Reading
practice from Unit 4.
Group presentations on chosen
topics from Disney and
Hollywood entertainment;
Student reactions.
Review Test on Units 1-4:
Listening , Reading andWriting.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly reading assignmentsfrom either the textbook or other supplemental sources as wellas doing periodic research on a topic for the following class.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and about
an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】American Dream: Video Reading and Listening in American
culture.( Asahi Press, Japan)【参考書】
An English-Japanese/Japanese-English dictionary is highly
recommended for each class session. Other supplemental
readings and handouts will be provided at the discretion of the
instructor.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on the following:*Class participation: 25% ( including the timely completion of
homework assigned in the previous class.)
Individual and small group presentations: 25%
Oral dictation quizzes, Mid-Term and Final Semester Test:
50%*Please note that in principle no more than three absences
are permitted throughout the term. Without a valid reason(i.e. medical emergency/family problem ) a fourth absence will
result in failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 383 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using English. In this course students will
spend time using English to learn about American culture
from a number of diverse perspectives. Students will learn
about American culture through various sources of information
and will incorporate a variety of topics about which they will
express their opinion. In addition, students will also practicethe fundamental English skills necessary to accomplish theabove.

— 384 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5

The Melting Pot

サブタイトル：Topics in American Culture

6

The Melting Pot

MICHAEL F.MURPHY

7The Melting Pot

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
中級／英語

8Unit 6 Review

9Cultural Diversity

10

Jazz, Gospel, Bluesand Rock n Roll
Jazz, Gospel, Bluesand Rock n Roll

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 II builds upon the skills and knowledge gained
from English 1,2 and the first semester of English 3. It willcontinue to aim to provide students with further opportunities
to think critically and express their opinions on a variety of
topics using English. Students will spend time using English
to learn about American culture from a number of diverse
perspectives. Students will learn about American culture
through various sources of information and will incorporate avariety of topics about which they will express their opinion. In
addition, students will also practice the fundamental English
skills necessary to accomplish the above.
【到達目標】
Students will read and understand rather simple English texts
without relying too much on dictionaries for understanding.
Students will learn to express their own opinion in speaking
and writing, including how to examine content from a criticalthinking perspective.
Students will not only learn about American culture, which
continues to have a large impact on the world, but also be able
to apply that knowledge while improving their English skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Various target language objectives will be emphasized during
each class period. For example, while reading from text, anemphasis may be placed on building vocabulary as well as thecomprehension of passages. When presentations are the focus,
an emphasis will be placed on using the appropriate postureand body language.
In Week 13, comments and explanations are given for all
assignments, reports and oral dictation quizzes given during
the term.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to the
Review of class policies andFall term.
procedures; student
expectations for Fall term.
assignment for next class.
2
Unit 5: The Statue
Reading and Listeningof Liberty.
practice using DVD video.
3
The Statue of
Readings and Writing practice
Liberty.
using the expressions from the
textbook.
4
The Statue of
Unit 5 Listening and
Liberty
Vocabulary Quiz. Preparation
for first group presentations.

11

12

Cars and Planes

13

Cars and Planes

14

Term End Review

Group Presentations on themeaning of freedom andstudent reactions.
Introduction to Unit 6.
Practice reading and listening
using the text and DVD video
Practice reading and writing
using the expressions andvocabulary in the textbook.
Unit 6: Listening andVocabulary Quiz; preparation
for Presentations
Group presentations on chosen
topics of culture; student
reactions.
Reading and Listening practiceusing the text and DVD video.
Practice reading and writing
using the expressions andvocabulary in the textbook.
Listening and Vocabulary Quizon Unit 7; Introduction to Unit
9 Reading and Listening
practice using the text andDVD video.
Final Group presentations on
chosen topics from Units 7,8
and 9.
Units 5-9 Final Test:
Listening, Reading andWriting.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to come to class fully prepared, having
completed any readings, writings or listening tasks assigned
from the previous week. This is of utmost importance in orderto fully participate in class activities ( see Grading criteria
below ) and for the benefit of the class as a whole.
【テキスト（教科書）】American Dream: Video Reading and Listening in American
Culture.( Asahi Press, Japan)【参考書】
An English-Japanese/Japanese-English dictionary is highly
recommended for each class session. Other supplemental
readings will be provided at the discretion of the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on the following:*Class participation: 25% ( including the timely completion of
homework assigned in the previous class)Presentations: 25%
Oral dictation quizzes, Mid Term and Final semester test: 50%*Please be aware that in principle no more than three absences
are permitted throughout the term. Without a valid reason (i.e. medical emergency/ family problem ) a fourth absence will
result in a failing grade for the term.
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline (in English)】This course will continue to aim to provide students withfurther opportunities to think critically and express theiropinions on a variety of topics using English. Students
will learn about American culture through various sourcesof information and will incorporate a variety of topics about
which they will express their opinion. In addition, students
will also practice the fundamental English skills necessary toaccomplish the above.

— 385 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代社会の諸相を学ぶ

第8回

小田井

第9回

勝彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語

第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した四技能の英語運用能力をさらに伸張し、現代社会の様々なテーマを扱った文章や会話の読解・聴解をすることで、現代社会についての理解を深めて批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を目指します。
【到達目標】
・英語でのコミュニケーションに必要な語彙・文法を習得する。
・社会問題など高度な内容のディスカッションに必要な英語のリー
ディング能力を身につける・情報収集に必要な英語のリーディング能力を身につける・私たちが生きる現代社会について理解し、正しい批評態度で英語での発信ができるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各 unit を 2 回のペースで進めていきます。教科書の本文については
事前に予習が必要です。授業は教科書に沿って Vocabulary Warmup、本文の読解、Reading for General Information、Reading forSpecific Information、Comprehension Check、Expressing Your
Own Ideas の順で進めていきます。随時、話題と関連する動画を視聴したり意見を書くなどリスニングやライティングの演習も行います。
授業内で回収した英作文など、中間テストに関しては随時返却し、フィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
教科書、授業の進め方、成績評価について説明第 2 回 Unit 1 Manga inマレーシアの漫画ブームについて
Malaysia < 前半>の文章を読みます。
第 3 回 Unit 1 Manga in
前回に引き続き、マレーシアの漫Malaysia < 後半>
画ブームについての文章を読みます。その後教科書の Exercise、
Writing を行ないます。
第 4 回 Unit 2 Hosteling in ニュージーランドのホステル事情
New Zealand < 前 についての文章を読みます。
半>
第 5 回 Unit 2 Hosteling in 前回に引き続き、ニュージーラン
New Zealand < 後 ドのホステル事情についての文章
半>を読みます。その後教科書のExercise、Writing を行ないます。
第 6 回 Unit 3 Sweden < 前 デザイン大国スウェーデンについ半>ての文章を読みます。

第 11 回
第 12 回

第 13 回
第 14 回

Unit 3 Sweden < 後
半>

前回に引き続き、デザイン大国ス
ウェーデンについての文章を読みます。その後教科書の Exercise、
Writing を行ないます。
中間テスト
unit 1〜unit3 を試験範囲とし、試験および解説をします
Unit 4
The Past, サハリンについての記事を読みまPresent, and Future す。
of Sakhalin < 前半>
Unit 4
The Past, 前回に引き続き、サハリンについPresent, and Future ての記事を読みます。その後教科
of Sakhalin < 後半 書の Exercise、Writing を行な>います。
Unit 5 Gardens by
シンガポールの植物園についての
the Bay < 前半>
記事を読みます。
Unit 5 Gardens by
前回に引き続き、シンガポールの
the Bay < 後半>
植物園についての記事を読みます。その後教科書の Exercise、
Writing を行ないます。
これまでのまとめUnit 1〜5 の総復習をします。
期末テスト
Unit 4〜unit 5 を試験範囲とし、
試験・まとめと解説を行ないます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文に関して、わからない単語は辞書を引き、事前に読んでくること。授業後には聞き取れなかった箇所をもう一度聞き直す、文章の解釈を間違えた箇所を再度確認して下さい。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】吉田国子ほか 『World Report』(金星堂、2016)【参考書】『ジーニアス英和辞典』など学習用英和辞典 (電子辞書も可) を各自用意して下さい
【成績評価の方法と基準】
中間テスト 35%、期末テスト 35%、平常点 30%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
単調な授業とならないように心がけたいと思います【その他の重要事項】
欠席が 4 回以上の場合には原則単位認定は行わない。
【Outline (in English)】This class is aimed at improving comprehensive communication skills in This class is aimed at improving English skills
acquired in freshmen’s courses. Students will read articles
and listen to conversations about various aspects of modern
society. Through these language activities, students will
deepen their understanding of our society and learn to express
their opinions critically.
[Learning Objectives]
1. Students can listen to English passages accurately
2. Students can master necessary vocabularies and expressions for listening to English passages.
3. Student understand English grammar.
4. Students get the knowledge about a variety of social
problems.
[Learning activities outside of classroom]
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria / Policy]
・mid-term test 35%
・term test 35%
・activities in class 30%— 386 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

第6回

Unit 8 The Olympic
Games Leave Their
Mark on Rio deJaneiro < 後半>

第7回

中間テスト

第8回

Unit 9The Sky’s
the Limit < 前半>
Unit 9The Sky’s
the Limit < 後半>2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代社会の諸相を学ぶ

小田井

勝彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語

第9回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、1 年次に習得した四技能の英語運用能力をさらに伸張し、現代社会の様々なテーマを扱った文章や会話の読解・聴解をすることで、現代社会についての理解を深めて批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力の涵養を目指します。
【到達目標】
・英語でのコミュニケーションに必要な語彙・文法を習得する。
・社会問題など高度な内容のディスカッションに必要な英語のリー
ディング能力を身につける・情報収集に必要な英語のリーディング能力を身につける・私たちが生きる現代社会について理解し、正しい批評態度で英語での発信ができるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各 unit を 2 回のペースで進めていきます。教科書の本文については
事前に予習が必要です。授業は教科書に沿って Vocabulary Warmup、本文の読解、Reading for General Information、Reading forSpecific Information、Comprehension Check、Expressing Your
Own Ideas の順で進めていきます。随時、話題と関連する動画を視聴したり意見を書くなどリスニングやライティングの演習も行います。
授業内で回収した英作文など、中間テストに関しては随時返却し、フィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Unit 6 A Jobless
不況にあえぐイタリアの若者たち
Generation < 前半> についての記事を読みます。
第 2 回 Unit 6 A Jobless
前回に引き続き、不況にあえぐイ
Generation < 前半> タリアの若者たちについての記事を読みます。その後教科書のExercise、Writing を行ないます。
第 3 回 Unit 7 Gun Control アメリカの銃問題についての文章
vs. Gun Rights < を読みます。
前半>
第 4 回 Unit 7 Gun Control 前回に引き続き、アメリカの銃問vs. Gun Rights < 題についての文章を読みます。そ後半>の後教科書の Exercise、Writing
を行ないます。
第 5 回 Unit 8 The Olympic オリンピックはプラジルの街をどGames Leave Their う変えたかについての文章を読みMark on Rio deます。
Janeiro < 前半>

第 10 回 Unit 10 Water ofDeath < 前半>
第 11 回 Unit 10 Water ofDeath < 後半>

第 12 回 Unit 11 Salzburg
and The Sound ofMusic < 前半>
第 13 回 Unit 11 Salzburg
and The Sound ofMusic < 後半>
第 14 回 期末テスト

前回に引き続き、オリンピックはプラジルの街をどう変えたかについての文章を読みます。その後教科書の Exercise、Writing を行ないます。
unit 6〜unit8 を試験範囲とし、試験および解説をします
フランクフルトの高層ビル事情についての文章を読みます。
前回に引き続き、フランクフルトの高層ビル事情についての文章を読みます。その後教科書のExercise、Writing を行ないます。
インド、バングラデシュの水問題についての文章を読みます。
前回に引き続き、インド、バング
ラデシュの水問題についての文章を読みます。その後教科書のExercise、Writing を行ないます。
ザルツブルクの街についての文章を読みます。
前回に引き続き、ザルツブルクの街についての文章を読みます。その後教科書の Exercise、Writing
を行ないます。
Unit 9〜unit 11 を試験範囲とし、試験・まとめと解説を行ないます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文に関して、わからない単語は辞書を引き、事前に読んでくること。授業後には聞き取れなかった箇所をもう一度聞き直す、文章の解釈を間違えた箇所を再度確認して下さい。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】吉田国子ほか 『World Report』(金星堂、2016)【参考書】『ジーニアス英和辞典』など学習用英和辞典 (電子辞書も可) を各自用意して下さい
【成績評価の方法と基準】
中間テスト 35%、期末テスト 35%、平常点 30%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
単調な授業とならないように心がけたいと思います【その他の重要事項】
欠席が 4 回以上の場合には原則単位認定は行わない。
【Outline (in English)】This class is aimed at improving English skills acquired in
freshmen’s courses. Students will read articles and listen
to conversations about various aspects of modern society.
Through these language activities, students will deepen theirunderstanding of our society and learn to express theiropinions critically.
[Learning Objectives]
1. Students can listen to English passages accurately
2. Students can master necessary vocabularies and expressions for listening to English passages.
3. Student understand English grammar.
4. Students get the knowledge about a variety of social
problems.
[Learning activities outside of classroom]
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria / Policy]
・mid-term test 35%— 387 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・term test 35%
・activities in class 30%— 388 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World佐藤陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English 1 と 2 で学んだことをもとに、様々な英語の素材を批判的に吟味し、それぞれのトピックについて自分の意見を述べる力を養います。具体的には、新聞やニュースに取り上げられた英語圏の時事問題を理解したのち、group discussion や grouppresentation の中で自分の意見を英語で表現する練習をします。
【到達目標】
1) 英語の素材の理解を通して、時事問題、文化、文体、発音、単語などを学びます。
2) 関連情報を調べ分析することによって、情報収集能力や素材を批判的に吟味する力をつけます。
3) ディスカッションやプレゼンテーションを通して、英語で意見を表現する方法を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「学習者中心型」の授業で、いわゆる 4 技能 (reading, writing,listening, speaking) を用いた ペア、グループ・アクティビティやタスクが中心となります。具体的に は、宿題の読み物やオーディオ/
ビジュアル・クリップで学んだトピッ クについて group discussion
を行い、結果を group presentation として発表します。授業の雰
囲気は informal & friendly です。現 在のコロナの感染状況を鑑
み、Zoom によるオンラインでの開講と なります。課題等のお知らせの配信には HOPPII (授業支援システ ム) を使いますので、*法政のメールアドレスに*通知が届きます。毎 回の授業中および授業後のアンケートで質問、意見、トラブルなど 遠慮せずに伝えてください。これらおよび宿題や presentations へ のフィードバックは、授業および HOPPII で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Introduction,
Communicative activities,
getting to know each course descriptions, plans forother, course
the semester, homework, Q &descriptions, Q & A A
2
Basics of oral
Show & Tell 1, comprehension
communication,
check on reading HW on Topicplanned speech,
1, homework, Q & A
understanding
Current Issue 1
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quiz 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
basics of group(1) on Topic 1, homework, Q &discussion,A
discussing Current
Issue 1 (1)

7
8

9

10

11

12

13
14

Planned speech,
Discussing Current
Issue 1 (2)Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (3), basics ofgroup presentation(1)
Planned speech,
basics of grouppresentation (2),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
understanding
Current Issue 2
Vocabulary quiz 3,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (2)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3), basics ofgroup presentation(3)
Unplanned speech,
basics of grouppresentation (4),preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 2,
recap of thesemester & student
feedback

Story of my name, group
discussion (2) on Topic 1,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of grouppresentation (1), homework, Q&AShow & Tell 2, basics of grouppresentation (2), preparation
for the group presentation on
Topic 1, homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback on
Presentation 1, comprehension
check on Topic 2 material,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 3,
conversation, group discussion
on Topic 2 (1), homework, Q &AShow & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (2),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), basics of grouppresentation (3), homework, Q&A
Conversation, basics of grouppresentation (4), preparation
for the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 2, recap of thesemester, student feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を完璧にこなすこと、単語の豆テストや discussion
や presentations の準備をすることが必須です。宿題に基づくグルー
プワークが主になるので、宿題をしていないと他のメンバーに迷惑をかけることになります。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
市販の教科書はありませんが、英語で書かれた教材（授業のスライドを含む）と関連情報は授業支援システム Hoppii から配信されます。
【参考書】
みなさんの英語能力にあった大学生レベルの辞書が必要です。
【成績評価の方法と基準】
成績は以下の基準で評価されます。
授業への積極的参加:25%
宿題と単語の豆テスト: 35%
Presentations: 40%
注意事項:授業 4 回分相当をのがした場合は原則として単位取得はできません。また、欠席は予習・宿題をしていない言い訳にはなりません。

— 389 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
2022 年度も全て Zoom で行いましたが、ペア、グループ・ワークが多い communicative な授業だったため、「友達ができた」「クラスを受講している気持ちになれた」「毎週クラスメイトに会えるこの授業が救いになった」という声をいただきました。また、英会話が楽しかった、トピックが興味深かった、discussion や presentationの練習が非常にためになった、という声も多くいただきました。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom 授業のため、パソコン (望ましい) か携帯が必要です。また、大学で受講する場合はハウリング防止のため、ヘッドセット (マイク付きイヤフォン) が必要です。プレゼンテーションにはスライド(e.g. PowerPoint) が、提出課題にはワープロソフト (e.g. Word) が必要です。 授業は静かな環境で受けてください。
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 40%
Presentations: 35%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 390 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

6

佐藤

陽子
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：

8【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3II では、English 3I で学んだことをもとに、様々な英語の素材を批判的に吟味し、それぞれのトピックについて自分の意見を述べる力を養います。具体的には、新聞やニュースに取り上げられた英語圏の時事問題を理解したのち、group discussion、grouppresentation そして essay の中で自分の意見を英語で表現する練習をします。
【到達目標】
1) 英語の素材の理解を通して、時事問題、文化、文体、発音、単語などを学びます。
2) 関連情報を調べ分析することによって、情報収集能力や素材を批判的に吟味する力をつけます。
3) ディスカッション、プレゼンテーション、エッセイ (小論文) を通して、英語で意見を 表現する方法を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「学習者中心型」の授業で、いわゆる 4 技能 (reading, writing,listening, speaking) を用いた ペア、グループ・アクティビティやタスクが中心となります。具体的に は、宿題の読み物やオーディオ/
ビジュアル・クリップで学んだトピッ クについて group discussion
を行い、結果を group presentation として発表します。授業の雰囲
気は informal & friendly です。現 在のコロナの感染状況を鑑み、
Zoom による オンラインでの開講と なります。課題等のお知らせの配信には HOPPII (授業支援システ ム) を使いますので、*法政のメールアドレスに*通知が届きます。毎 回の授業中および授業後のアン ケートで質問、意見、トラブルなど 遠慮せずに伝えてください。これらおよび宿題や presentations へ のフィードバックは、授業および HOPPII で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Welcome back, plans Communicative activities,
for the semester
plans for the semester,homework, Q & A
2Planned speech 1,
Show & Tell 1, comprehension
understanding
check on reading material on
Current Issue 1
Topic 1, homework, Q & A
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quizk 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (1) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (1), basics of writing (1)essay writing (1)4
Vocabulary quiz 2,
Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (2) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (2), basics of writing (2), homework, Q & A
essay writing (2)

9

10

11

12
13

14

Planned speech,
discussing Current
Issue 1 (3),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
brainstorming on
Current Issue 2
Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (2), basics of
essay writing (3)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3)Unplanned speech,
preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Feedback on
Presentation 2,
discussing essay
draftsUnplanned speech,
discussing essay
drafts, recap of thesemester, student
feedback

Show & Tell 2, group
discussion (2) on Topic 1,
preparation for the grouppresentation on Topic 1,
homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 1, 2,
brainstorming on Topic 2,
homework, Q & A
Show & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (1),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (2), basics of essay
writing (3), homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), homework, Q &A
Conversation, preparation for
the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Peer- and teacher feedback onpresentation 2, share &discuss essay drafts,
homework, Q & A
Conversation, discuss essay
drafts, recap of the semester,
student feedback, homework,
Q&A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を完璧にこなすこと、単語の豆テストや discussion
や presentations の準備をすることが必須です。宿題に基づくグルー
プワークが主になるので、宿題をしていないと他のメンバーに迷惑をかけることになります。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
市販の教科書はありませんが、英語で書かれた教材（授業のスライドを含む）と関連情報は授業支援システム Hoppii から配信されます。
【参考書】
みなさんの英語能力にあった大学生レベルの辞書が必要です。
【成績評価の方法と基準】
成績は以下の基準で評価されます。
授業への積極的参加:25%
宿題と単語の豆テスト: 35%
Presentations & an essay: 40%
注意事項:授業 4 回分相当をのがした場合は原則として単位取得はできません。また、欠席は予習・宿題をしていない言い訳にはなりません。
【学生の意見等からの気づき】
2022 年度も全て Zoom で行いましたが、ペア、グループ・ワークが多い communicative な授業だったため、「友達ができた」「クラスを受講している気持ちになれた」「毎週クラスメイトに会えるこの授業が救いになった」という声をいただきました。また、トピックが興味深かった、essay writing が非常にためになった、という声も多くいただきました。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom 授業のため、パソコン (望ましい) か携帯が必要です。また、大学で受講する場合はハウリング防止のため、ヘッドセット (マイク付きイヤフォン) が必要です。プレゼンテーションにはスライド(e.g. PowerPoint) が、提出課題にはワープロソフト (e.g. Word) が必要です。静かな環境で受講してください。

— 391 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This course builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 3 I, and aims to provide students with further opportunities to think critically and express their opinions on a variety
of topics using English. To that end, in this course students
will use English to learn about current issues published innewspapers, news websites etc and discuss and present theiropinions.
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 40%
Presentations: 35%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 392 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本今井澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1 および 2 で習得した英語運用能力である読む､書く､聴く､話すの四技能を使い、国際語である英語を通じて日本文化を世界的文脈の中で相対化し、英語資料を理解して批判的に分析したうえで
英語による意見の発信ができる能力を養成する。
【到達目標】
・英語資料により世界における日本文化受容について理解を持つ
・日本文化に関する一般的英文を読み、コメントを英語で書く
・日本文化に関するアカデミックな英文を精読し、読解力を上げる
・日本に関する語彙の知識により英語の聴解力を上げる
・大学ﾚﾍﾞﾙのｱｶﾃﾞﾐｯｸ・ｽｷﾙ (Writing, Presentation) を身につける・Oxford English Dictionary をﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽとして使えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業始めにﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ、その後 DVD 視聴または英文読解、学習
内容に関するｺﾒﾝﾄを英語で書いて提出、添削して返却する。DVD
視聴のないときは英文読解を行い、音読・日本語訳等が課される。
今期は日本文化の世界での受容をﾃｰﾏとするため、Oxford English
Dictionary 見出し語となった日本語を調べ、英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝを行うので、学内 PC による辞書検索、Writing、Presentation が課される。これら課題のうち、ﾘｽﾆﾝｸﾞ、ﾃﾞｨｸﾃｰｼｮﾝ、DVD および英文理解に関わる課題は授業内で解答する。ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ原稿 Writing は添削指導、終了後にｽﾗｲﾄﾞ、Speaking 音声 (単語の発音、ｱｸｾﾝﾄ、ｲﾝﾄﾈｰｼｮﾝ)、元にした OED ﾃﾞｰﾀ等について、各自にｺﾒﾝﾄしてﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯ
ｸする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界の日本文化受容
授業内容や課題の説明
OED 採録の日本語
ﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽ OED 利用案内
第 2 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト１)(Office)
Unit １ DVD 視聴
Long-Established
Short Reading
Business
Comment writing*() 内は Listening 小ﾃｽﾄﾃｰﾏ
第 3 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト２)(Restaurant)
Unit ２ DVD 視聴
Uniforms andShort Reading
Identity
Comment writing
第 4 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト３)(Department Store) Unit ３ DVD 視聴
Volunteer Work and Short Reading
Helping Others
Comment writing

世界の中の日本文化(Airport)
High-Tech Living[Automobiles]
世界の中の日本文化(Bank)
Japanese Tableware(Listening 小テスト４)
Unit ４ DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
第6回(Listening 小テスト５)
Unit ５ DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
第 7 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト６)(Duty-free Shop)
Unit ６ DVD 視聴
Homemakers of
Short Reading
Japan
Comment writing
第 8 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト７)(Travel)Unit ７ DVD 視聴
Voice Actors
Short Reading
Comment writing
第 9 回 日本社会と文化(Listening 小テスト８)(Rent-a-Car)
Reading Essay
Approaches to the
R.J.Davis. Japanese Culture のJapanese History
記事
第 10 回 日本文化の背景(Listening 小テスト９)(Fitness Center)
Reading Essay
日本文学作品の英語訳 英語版冒頭部分を読み、原作日本
語と比較
第 11 回 日本文化の背景(Listening 小テスト 10)(Job Training)
Reading Essay ３
Lonely Planet
Ch.Rawthorn. Japan:
Understand Japan の記事
第 12 回 Writing 試験
Presentation の原稿 Writing
第 13 回 Presentation 試験
OED にある日本語の英語説明
第 14 回 期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
ﾃｷｽﾄの音声は Web ｽﾄﾘｰﾐﾝｸﾞで視聴可能。PartI と II があるが、ﾃｷｽﾄには II のｽｸﾘﾌﾟﾄしかないため I については Dictation 用の冊子を配布する。授業では Dictation と要所の説明を行い、ｽｸﾘﾌﾟﾄの和訳も一部取り入れるため、より理解するには予め目を通してくるとよい。
Reading は速読用の比較的易しいものから Web 上の記事、学術文などさまざまなものを用意する。内容や英文の質の高度なものを扱うときは、自宅での十分な予習が必要。また、Writing や Presentationに用いる Oxford English Dictionary を調べた資料は期日までに必ず準備する。準備できていないと授業中に Writing、Presentation
が行えず、試験未受験扱いとなる。Listening 小ﾃｽﾄは準備の必要なし。
【テキスト（教科書）】
Discovering Cool Japan (2019). 成美堂 (PartI の Dictation 用ｽｸ
ﾘﾌﾟﾄはコピー冊子を配布)
Listening Promoter for the TOEIC ® Test．成美堂
Reading 教材はコピーを配布。
【参考書】
Oxford English Dictionary.
R.J. Davies. Japanese Culture:The Religious and PhilosophicalFoundations. 2016.
https://blogs.wsj.com/japanrealtime/https://www.japantimes.co.jp/
https://www.bbc.co.uk/
https://edition.cnn.com/— 393 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、平常点 40%。平常点は授業参加度 10%、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ平均点 10%、Writing・Presentation・Speaking10%、その他
授業内での課題 10%が原則。よって、評価点は試験 60 点、平常点
40 点の合計 100 点で、60 ％以上の得点で合格。授業初めのﾘｽﾆﾝｸﾞ
小ﾃｽﾄ終了後は遅刻と認めず欠席とし、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄも 0 点となる。
学期末の Presentation、原稿作成 Writing は授業内試験として扱
い、単位取得に必須。このほか授業中の課題を遂行しない、あらか
じめ割り当てられた担当課題があるのに無断欠席などは評価点がﾏｲﾅｽされる。授業では全員が担当をこなすため出席状況の良いことが必須で、欠席 4 回以上の者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
試みに日本文学英訳冒頭部分と原作日本語を比較する課題を取り入れたところも好評だった。今年度はさらにヴァージョンアップした教材を作成し、同様に実施したい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書。
【Outline (in English)】This class aims to provide students with further opportunities
to improve their English proficiency acquired in English 1 and2 classes. Students will read, write, hear and speak about
various topics of Japan, especially Japanese culture in theworld in English in order fully to have an academic skill.
The spring semester focuses on understanding how Japanand Japanese culture are recognized, accepted, or sometimes
criticized in the world. The various reading and listening
materials can give students a lot of information, and basedon these, they try to write a comment or speak his/her
opinion in English. To see the acceptance of Japanese culture,
students will look into an entry of Japanese words in Oxford
English Dictionary. Analyzing the definition and quotations ofthese words contributes to students’ understanding Japaneseculture. Concerning the class procedure, students take alistening test at the beginning, try to read a short English
passage and write a comment after watching DVD. They also
read an English essay on the background of Japanese culture
and characteristics in class. It is essential for students to takethree kinds of exams ̶ writing, presentation, and final reading& listening.
The required study time is at least one hourfor each class meeting. Before each class meeting, students
will be expected to have read the relevant part from the text.
However, they need not to prepare for the listening-mini test
and all the writing tasks are performed only in class. Every
student’s overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination 60%, mini-listening test
average score 10%, writing & presentation score 10%, and inclass contribution 20%.

— 394 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第6回

サブタイトル：世界の中の日本今井澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語

第7回

その他属性：

第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1 および 2 で習得した英語運用能力である読む､書く､聴く､話すの四技能を使い、国際語である英語を通じて日本文化を世界的文脈の中で相対化し、英語資料を理解して批判的に分析したうえで
英語による意見の発信ができる能力を養成する。
【到達目標】
・英語資料により世界における日本文化受容について理解を持つ
・日本文化に関する一般的英文を読み、コメントを英語で書く
・日本文化に関するアカデミックな英文を精読し、読解力を上げる
・日本に関する語彙の知識により英語の聴解力を上げる
・大学ﾚﾍﾞﾙのｱｶﾃﾞﾐｯｸ・ｽｷﾙ (Writing, Presentation) を身につける・Oxford English Dictionary をﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽとして使えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業始めにﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ、その後 DVD 視聴または英文読解、学習
内容に関するｺﾒﾝﾄを英語で書いて提出、添削して返却する。DVD
視聴のないときは英文読解を行い、音読・日本語訳等が課される。
今期は日本文化の世界での受容をﾃｰﾏとするため、Oxford English
Dictionary 見出し語となった日本語を調べ、英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝを行うので、学内 PC による辞書検索、Writing、Presentation が課される。これら課題のうち、ﾘｽﾆﾝｸﾞ、ﾃﾞｨｸﾃｰｼｮﾝ、DVD および英文理解に関わる課題は授業内で解答する。ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ原稿 Writing は添削指導、終了後にｽﾗｲﾄﾞ、Speaking 音声 (単語の発音、ｱｸｾﾝﾄ、ｲﾝﾄﾈｰｼｮﾝ)、元にした OED ﾃﾞｰﾀ等について、各自にｺﾒﾝﾄしてﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯ
ｸする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト１)(Business Trip)
Unit ８ DVD 視聴
Seafood-Japanese
Short Reading
CuisineComment writing*() 内は Listening 小テストﾃｰﾏ
第 2 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト２)(Vacation)
Unit ９ DVD 視聴
Japanized Foreign
Short Reading
DishesComment writing
第 3 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト３)(Pay)
Unit10DVD 視聴
Bag-Culture
Short Reading
Comment writing
第 4 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト４)(Exhibition)
Unit11DVD 視聴
Senior Citizens
Short Reading[Medical Checkups] Comment writing

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

世界の中の日本文化(Shopping)
Money(Listening 小テスト５)
Unit12DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
世界の中の日本文化(Listening 小テスト６)(Hospital)
Unit13DVD 視聴
ZodiacShort Reading
Comment writing
日本人とは何か(Listening 小テスト７)(Train Station)
Reading Essay １
What is a Japanese? R. Pulvers. Delighting in
Cultures の記事
現代日本に残るｻﾑﾗｲﾈｰ (Listening 小テスト８)ﾑ
Reading Essay ２(Presentation)
Wall Street Journal の記事
Samurai Spirit
Inbound Japan(Listening 小テスト９)(Lecture)
Reading Essay ３
英語で説明する日本史 日本史の主要事項について説明する英文読解
Outbound Japan(Listening 小テスト 10)(Contract)
Reading Essay ４
英文世界史に登場する 英語で書かれた世界史の中の日本日本史についての記述を読む
日本語を英語にする
英語における外来語表記
方法
外来語＋言い換え
引用元表記のしかた
MLA または APA によるﾚﾌｧﾚﾝｽ
Writing 試験
Presentation の原稿 Writing
Presentation 試験
日本史の事象を英語で説明
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
ﾃｷｽﾄの音声は Web ｽﾄﾘｰﾐﾝｸﾞで視聴可能。PartI と II があるが、ﾃｷｽﾄには II のｽｸﾘﾌﾟﾄしかないため I については Dictation 用の冊子を配布する。授業では Dictation と要所の説明を行い、ｽｸﾘﾌﾟﾄの和訳も一部取り入れるため、より理解するには予め目を通してくるとよい。Reading は速読用の比較的易しいものから Web 上の記事、学術文などさまざまなものを用意する。内容や英文の質の高度なものを扱うときは、自宅での十分な予習が必要。また、Writing
や Presentation に用いる資料は期日までに必ず準備する。準備できていないと授業中に Writing、Presentation が行えず、試験未受
験扱いとなる。Listening 小ﾃｽﾄは準備の必要なし。
【テキスト（教科書）】
Discovering Cool Japan (2019). 成美堂 (PartI の Dictation 用ｽｸ
ﾘﾌﾟﾄはコピー冊子を配布)
Listening Promoter for the TOEIC ® Test．成美堂
Reading 教材はコピーを配布。
【参考書】
Oxford English Dictionary.
R.J.Davies & Osamu Ikeno. The Japanese Mind: Understanding Contemporary Japanese Culture. 2002.
https://blogs.wsj.com/japanrealtime/https://www.japantimes.co.jp/
https://www.bbc.co.uk/
https://edition.cnn.com/
Vardaman, James M. Japanese History in Simple English.
2015.
Hashiba, Yuzuru et al. World History for High School. 2019.

— 395 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、平常点 40%。平常点は授業参加度 10%、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ平均点 10%、Writing・Presentation・Speaking10%、その他
授業内での課題 10%が原則。よって、評価点は試験 60 点、平常点
40 点の合計 100 点で、60 ％以上の得点で合格。授業初めのﾘｽﾆﾝｸﾞ
小ﾃｽﾄ終了後は遅刻と認めず欠席とし、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄも 0 点となる。
学期末の Presentation、原稿作成 Writing は授業内試験として扱
い、単位取得に必須。このほか授業中の課題を遂行しない、あらか
じめ割り当てられた担当課題があるのに無断欠席などは評価点がﾏｲﾅｽされる。授業では全員が担当をこなすため出席状況の良いことが必須で、欠席 4 回以上の者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
日本史の主要事象が英語でどう説明され、世界史の中ではどう位置付けられているかを調べる課題を取り入れたところ好評だった。今年度も同様に実施したい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書【Outline (in English)】This class aims to provide students with further opportunities
to improve their English proficiency acquired in English 1 and2 classes. Students will read, write, hear and speak about
various topics of Japan, especially Japanese culture in theworld in English in order fully to have an academic skill.
The spring semester focuses on understanding how Japanand Japanese culture are recognized, accepted, or sometimes
criticized in the world. The various reading and listening
materials can give students a lot of information, and basedon these, they try to write a comment or speak his/her
opinion in English. To see the acceptance of Japanese culture,
students will look into an entry of Japanese words in Oxford
English Dictionary. Analyzing the definition and quotations ofthese words contributes to students’ understanding Japaneseculture. Concerning the class procedure, students take alistening test at the beginning, try to read a short English
passage and write a comment after watching DVD. They also
read an English essay on the background of Japanese culture
and characteristics in class. It is essential for students to takethree kinds of exams ̶ writing, presentation, and final reading& listening.
The required study time is at least one hourfor each class meeting. Before each class meeting, students
will be expected to have read the relevant part from the text.
However, they need not to prepare for the listening-mini test
and all the writing tasks are performed only in class. Every
student’s overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination 60%, mini-listening test
average score 10%, writing & presentation score 10%, and inclass contribution 20%.

— 396 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本

井上

12

Case 15 ①

13Case 15 ②14

最終試験とまとめ紗央里

Case 15 の Vacabulary,
Reading 前半
Case 15 の Reading 後半,
Listening, Assignment
第 1 回から第 13 回までの授業を試験範囲として最終試験を実施。
全体のまとめ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指定したテキストの演習問題を解き、Reading の英文を読んできてください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国内企業のグローバル化に着目した英文記事の読解を通して、国内、国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることを目標とします。
【到達目標】
1. ディクテーションやシャドーイングを通じて英語の音声に慣れリ
スニング力を強化する。
2. 英文記事の読解を通して英語の文法、語彙を強化する。
3. 日本の社会、特に国内企業のグローバル化への取り組みについての理解を深め、自分の意見を英語でアウトプットできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト Global Leadership (金星堂）を使用し、テキスト内の演
習問題、英文読解、リスニングのディクテーション、リアクション
ペーパーの作成を行います。春学期はテキストの奇数 Unit を使用します。授業では予習箇所について学生を指名し発言を求めます。各
ユニットごとにテキスト内の演習問題を授業内課題として出題します。フィードバッグは授業内での解説や授業支援システム (Hoppii)、E-mail を使用して行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
Global Leadership ‒ 2nd Revised Edition, Case Studies ofBusiness Leaders in Japan 「ビジネスケースで学ぶグローバル
人材の条件［改訂第 2 版］」著者 中谷安男 / Ryan Smithers (金星堂 2022) 1900 円（+税) ISBN: 978-4-7647-4154-6
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％ 、平常点（予習、授業内での発言などの貢献度、課題提出）50 ％で評価します。欠席回数が 4 回を超えた学生は単位認定の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
英語で自分の意見をアウトプットする時間を多く作りたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading, writing,and listening skills through reading current affairs in English.
At the end of the course, participants are expected to acquirebasic English skills and enlarge knowledge of current events.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting. Your overall
grade in the class will be decided based on the following: Termend examination (50%), In-class contribution and assignment
submissions (50%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション, 授業の説明、Unit 1 のプレ授業、Case 1 ① プレ授業
受講生同士での簡単な自己紹介
2
Case 1 ②
Case 1 の Reading, Listening,
Assignment
3Case 3 ①
Case 3 の vocabulary, Reading
前半
4
Case 3 ②, Case 5 ① Case 3 の Reading 後半,
Listening, Assignment, Case 5の Vacabulary, Reading 前半
5Case 5 ②Case 5 の Reading 後半,
Listening, Assignment
6Case 7 ①
Case 7 の vocabulary, Reading
前半
7
Case 7 ②, Case 9 ① Case 7 の Reading 後半,
Listening, Assignment, Case 9の Vacabulary, Reading 前半
8Case 9 ②
Case 9 の Reading 後半,
Listening, Assignment
9Case 11 ①
Case 11 の vocabulary,
Reading 前半
10Case 11 ②, Case 13 Case 11 の Reading 後半,①
Listening, Assignment, Case
13 の Vacabulary, Reading 前半
11Case 13 ②
Case 12 の Reading 後半,
Listening, Assignment— 397 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

13

Case 14 ②

14

最終試験とまとめサブタイトル：世界の中の日本

井上Case 14 の Reading 後半,
Listening, Assignment
第 1 回から第 13 回までの授業を試験範囲として最終試験を実施。
全体のまとめ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指定したテキストの演習問題を解き、Reading の英文を読んできてください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

紗央里

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国内企業のグローバル化に着目した英文記事の読解を通して、国内、国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることを目標とします。
【到達目標】
1. ディクテーションやシャドーイングを通じて英語の音声に慣れリ
スニング力を強化する。
2. 英文記事の読解を通して英語の文法、語彙を強化する。
3. 日本の社会、特に国内企業のグローバル化への取り組みについての理解を深め、自分の意見を英語でアウトプットできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定テキスト Global Leadership (金星堂）を使用し、テキスト内の演習問題、英文読解、リスニングのディクテーション、リアクション
ペーパーの作成を行います。秋学期はテキストの偶数 Unit を使用します。授業では予習箇所について学生を指名し発言を求めます。各
ユニットごとにテキスト内の演習問題を授業内課題として出題します。フィードバッグは授業内での解説や授業支援システム (Hoppii)、E-mail を使用して行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
Global Leadership ‒ 2nd Revised Edition, Case Studies ofBusiness Leaders in Japan 「ビジネスケースで学ぶグローバル
人材の条件［改訂第 2 版］」著者 中谷安男 / Ryan Smithers (金星堂 2022) 1900 円（+税) ISBN: 978-4-7647-4154-6
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％ 、平常点（予習、授業内での発言などの貢献度、課題提出）50 ％で評価します。欠席回数が 4 回を超えた場合単位認定の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
英語で意見をアウトプットする機会を増やしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading, writing,and listening skills through reading current affairs in English.
At the end of the course, participants are expected to acquirebasic English skills and enlarge knowledge of current events.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting. Your overall
grade in the class will be decided based on the following: Termend examination (50%), In-class contribution and assignment
submissions (50%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション, 授業の説明、Unit 2 のプレ授業、Case 2 ① プレ授業
受講生同士での簡単な自己紹介
2
Case 2 ②
Case 2 の Reading, Listening,
Assignment
3Case 4 ①
Case 4 の vocabulary, Reading
前半
4
Case 4 ②
Case 4 の Reading 後半,
Listening, Assignment
5Case 6 ①
Case 6 の vocabulary, Reading
前半
6
Case 6 ②
Case 6 の Reading 後半,
Listening, Assignment
7Case 8 ①
Case 8 の vocabulary, Reading
前半
8
Case 8 ②
Case 8 の Reading 後半,
Listening, Assignment
9Case 10 ①
Case 10 の vocabulary,
Reading 前半
10Case 10 ②
Case 10 の Reading 後半,
Listening, Assignment
11
Case 12 ①
Case 12 の vocabulary,
Reading 前半
12Case 12 ② Case 14
Case 12 の Reading 後半,①
Listening, Assignment. Case
14 の Vacabulary, Reading 前半— 398 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking WorldTOBY TRAUB
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語

5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary
for students to express themselves in English. The emphasis
is on oral communication, and we will practice listening andspeaking skills. Students will also practice writing paragraphs
and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities thatinvolve all four skills of reading, writing, listening andspeaking. Students will be asked to read short articles,
prepare for discussion by briefly writing their opinions, andthen participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be
reviewed after matching activities.

6

7【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
handout discussion activities
2
Unit 1: Getting to
Check homework, engage in
Know Each Other
discussion of prepared
Current
homework topic. Handout.
Events/Writing
Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare forskills/discussions
in-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment..
3
Unit 1
Check homework, engage in
Environmental
discussion of prepared
Issueshomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

8

9— 399 —The Way we Live
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing
assignment

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Unit 2Check homework, engage inTechnology: Friend discussion of preparedor Foehomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage in
Unit 2
Political Refugees
discussion of preparedhomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Protests and dissent Check homework, engage indiscussion of prepared
Research report/mini- Presentations homework topic. Handout.
Connecting the dots Read article, checkcomprehension, prepare forLove and Lossin-class discussion.
Death
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Music and Art
Check homework, engage indiscussion of prepared
Unit 3: Global
homework topic. Handout.
thinking
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forin-class discussion.
skills/Reading
Discussion
skills/discussions
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Unit 3: Seize theCheck homework, engage inday
discussion of prepared
Current
homework topic. Handout.
Events/Writing
Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare forskills/discussions
in-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

11

Unit 3: Swim
against the stream.
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

Unit 4: What will
your verse be?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

12

The road lesstraveled.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

13

Meritocracy and
Theocracy
QuizSong lesson
Wrap-up

14

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Tips for the Quiz
QuizSong lesson【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
Translation software is strictly forbidden. You may use yourphone in class ONLY for a dictionary app. Or, on a rareoccasion, they could be used for purposes related to the class. I
recommend using a dedicated electronic dictionary.
【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, andimprove your English a lot. Because the course is challenging,you will have a proud sense of accomplishment when you havefinished the course.
This syllabus is subject to revision, and likely will change basedon the students’ needs, and topics will be based on relevantsocial issues of the moment.
【Outline (in English)】This is a content based course with the objective of helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge of theworld with an emphasis on American social, political, andpopular culture.

Go over quiz
Speaking activity【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete a writing assignment every
week in preparation for discussion. This writing assignment
will usually require research. University guidelines suggest
preparation and review are around 4 hours a week for a twocredit course and around an hour a week for a one-credit course【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
However, ALL students will be required to buy a subscription
to an online reading software. This should cost roughly about
2,750 yen for a whole year, unless the bookstore increases theprice. I will tell you the details on the first day of class【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences
will result in automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your classparticipation grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable— 400 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ4

Human Compassion
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

5

Is telling lies bad?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

6

Immigration good,or bad?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

7

How neighborhoods
happen.
Introduce big
presentation.
Create teams. Go
over expectations.

8

Rules versus
freedomPresentation topics
due.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

9

Japan surveillancestate.
Outline ofpresentations due.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking WorldTOBY TRAUB
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary
for students to express themselves in English. The emphasis
is on oral communication, and we will practice listening andspeaking skills. Students will also practice writing paragraphs
and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities thatinvolve all four skills of reading, writing, listening andspeaking. Students will be asked to read short articles,
prepare for discussion by briefly writing their opinions, andthen participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be
reviewed after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Welcome backWhat I did over summer
break. Recent happenings in
the news.
Research and writing
assignment.
2Homelessness
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared
Events/Writing
homework topic. Handout.
skills/Reading
Read article, checkskills/discussions
comprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment..
3
Art and War
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared
Events/Writing
homework topic. Handout.
skills/Reading
Read article, checkskills/discussions
comprehension, prepare for
big writing
in-class discussion.
assignment
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

— 401 —

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10Fabulous Japan
Draft of words ofpresentations due.
Current
events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

11

Christmas andholidays.
5 Powerpoints due
Christmas/holiday
comprehension skillbuilding
activity.Reading
skills/discussions

12
13

Presentation Day.
Song lesson
My Winter break
Pandemics

14

Big quiz

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Tips for the QuizSong lesson
Discussion activity. No
homework except to study for
big quiz.
Quiz
Games
Puzzle【Outline (in English)】This is a content based course aimed at helping students
improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmerican culture.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparations will include, but are not limited to a writing
assignment almost every week, study for quizzes, prepare forpresentation, and etc.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
However, ALL students will be required to buy a subscription
to an online reading software. This should cost roughly about
2,750 yen for a whole year, unless the bookstore increases theprice. I will tell you the details on the first day of class【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences
will result in automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your classparticipation grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
Translation software is strictly forbidden. You may use yourphone in class ONLY for a dictionary app. Or, on a rareoccasion, they could be used for purposes related to the class. I
recommend using a dedicated electronic dictionary.
【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, andimprove your English a lot. Because the course is challenging,you will have a proud sense of accomplishment when you havefinished the course.

— 402 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 4 Hawaiian Issues 2

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

Week 5 Hawaiian Issues 3

サブタイトル：英語でハワイを学ぶ

Week 6 The Military 1

宮崎

Week 7 The Military 2

早季

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語

Week 8 The Military 3
Week 9 Water 1

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 の授業では、１年次の英語科目で習得した英語運用能力を活かして、世界のさまざまな文化を理解・尊重し、自らの文化を
世界的な文脈のなかで相対化する能力、また、多様なテーマの英語
資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力を養います。この授業ではハワイの社会と歴史についてのテキスト
やニュース動画を教材として用い、ハワイ社会が抱える問題について英語で学び考えます。英文を読み、英語のニュース動画を聞き取
り、英語で自分の意見を書き、話す練習をすることで、四技能のスキルを養うことを目的とします。
In the English 3 class, students will use the English skills
acquired in the first-year English courses to develop theirability to understand and respect various cultures around theworld, to relate their own culture to the global context, andto communicate their opinions in English after understanding
and critically analyzing English materials on a variety of
topics. In this class, students will use textbooks and news
videos on Hawaiian society and history as teaching materials
to learn and think about issues facing Hawaiian society in
English.
【到達目標】
・学生は英語で書かれた学術的文章を読み、その内容を理解することができる。
・学生は理解した学術的英文に書かれていた内容（コンテクスト）を批判的に分析することができる。
・学生はコンテクストを批判的に分析し、自分の意見をまとめ、発信することができる。
By taking this course, students will be able to- read and understand academic texts written in English.
- analyze the context of academic texts they have understoodcritically.
- critically analyze the context, formulate their own opinions,and exchange them with others.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、対面で行います。毎週、課題が課され、授業中に課題に対するフィードバックがなされます。授業中にグループで課題についてのディスカッションを行い、理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Orientation
自己紹介・目標設定
Week 2 Where is Hawai ʻ
ハワイの歴史を学び、ディスカッi?
ションを行うWeek 3 Hawaiian Issues 1
ハワイの主権回復運動について読
み、ディスカッションを行う

Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Water 2
Water 3
Preparation for thepresentation 1
Preparation for thepresentation 2
The Presentation

ハワイの主権回復運動について読
み、ディスカッションを行う
ハワイの主権回復運動について読
み、自分の考えをまとめる
アメリカ軍とハワイについて読
み、ディスカッションを行う
アメリカ軍とハワイについて読
み、ディスカッションを行う
アメリカ軍とハワイについて読
み、自分の考えについてまとめる
ハワイにおける水の問題について視聴し、ディスカッションを行う
ハワイにおける水の問題について視聴し、ディスカッションを行う
ハワイにおける水の問題について視聴し、ディスカッションを行う
期末プレゼンテーションの準備
期末プレゼンテーションの準備
グループプレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
リーディング課題が課され、次の授業までに完了することが求められます。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。/University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、適宜資料を配布する。
【参考書】
Howes, Craig, and Jonathan Kay Kamakawiwo’ole Osorio. The
Value of Hawai‘i: Knowing the Past, Shaping the Future.
Honolulu: University of Hawaii Press, 2010.
Yamashiro, Aiko, and Noelani Goodyear-Ka’opua. The Valueof Hawai ʻ i 2: Ancestral Roots, Oceanic Visions. Honolulu,
Hawai ʻ i: Published for the Biographical Research Center by
the University of Hawai ʻ i Press, 2014.
【成績評価の方法と基準】
・平常点 50 ％（課題＋ディスカッション）
・最終プレゼンテーション 50%
各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
Regular points 50% (Assignment + Discussion), Final presentation 50%.
In principle, no credits will be granted for absences of four ormore per semester.
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
教材は Google classroom で配布します。タブレットやラップトッ
プ、スマホなど、Google classroom が確認できるデバイスが必要です。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】In the English 3 class, students
will use the English skills acquired in the first-year English
courses to develop their ability to understand and respectvarious cultures around the world, to relate their own culture
to the global context, and to communicate their opinions inEnglish after understanding and critically analyzing English
materials on a variety of topics. In this class, students will
use textbooks and news videos on Hawaiian society and history
as teaching materials to learn and think about issues facing
Hawaiian society in English.
【到達目標（Learning Objectives）】By taking this course, students
will be able to- read and understand academic texts written in English.
- analyze the context of academic texts they have understoodcritically.

— 403 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10- critically analyze the context, formulate their own opinions,and exchange them with others.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of the classroom）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Regular points 50% (Assignment + Discussion), Final presentation 50%.
In principle, no credits will be granted for absences of four ormore per semester.

— 404 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 5 Voyaging 3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

Week 6 Tourism 1

サブタイトル：英語でハワイを学ぶ

Week 7 Tourism 2

宮崎

Week 8 Tourism 3

早季

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語

Week 9 Language 1

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 の授業では、１年次の英語科目で習得した英語運用能力を活かして、世界のさまざまな文化を理解・尊重し、自らの文化を
世界的な文脈のなかで相対化する能力、また、多様なテーマの英語
資料を理解し、批判的に分析した上で、英語で意見を発信する能力を養います。この授業ではハワイの社会と歴史についてのテキスト
やニュース動画を教材として用いることで、ハワイ社会が抱える問題について英語で学び考えます。英文を読み、英語のニュース動画
を聞き取り、英語で自分の意見を書き、話す練習をすることで、四技能のスキルを養うことを目的とします。
In the English 3 class, students will use the English skills
acquired in the first-year English courses to develop theirability to understand and respect various cultures around theworld, to relate their own culture to the global context, andto communicate their opinions in English after understanding
and critically analyzing English materials on a variety of
topics. In this class, students will use textbooks and news
videos on Hawaiian society and history as teaching materials
to learn and think about issues facing Hawaiian society in
English.
【到達目標】
・学生は英語で書かれた学術的文章を読み、その内容を理解することができる。
・学生は理解した学術的英文に書かれていた内容（コンテクスト）を批判的に分析することができる。
・学生はコンテクストを批判的に分析し、自分の意見をまとめ、発信することができる。
By taking this course, students will be able to- read and understand academic texts written in English.
- analyze the context of academic texts they have understoodcritically.
- critically analyze the context, formulate their own opinions,and exchange them with others.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、対面で行います。毎週、課題が課され、授業中に課題に対するフィードバックがなされます。授業中にグループで課題についてのディスカッションを行い、理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Orientation
自己紹介・目標設定
Week 2 Who is Hawaiian? 「ハワイアン」とは誰だろう？
Week 3 Voyaging 1
ハワイの航海技術について読み、
ディスカッションを行う
Week 4 Voyaging 2
ハワイの航海技術について読み、
ディスカッションを行う

Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Language 2
Language 3
Preparation for thepresentation 1
Preparation for thepresentation 2
The Presentation

ハワイの航海技術について読み、自分の意見をまとめる
ハワイと観光業について読み、
ディスカッションを行う
ハワイと観光業について読み、
ディスカッションを行う
ハワイと観光業について読み、自分の意見をまとめる
ハワイとハワイ語について視聴
し、ディスカッションを行う
ハワイとハワイ語について視聴
し、ディスカッションを行う
ハワイとハワイ語について視聴し、自分の意見をまとめる
期末プレゼンテーションの準備
期末プレゼンテーションの準備
グループプレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
リーディング課題が課され、次の授業までに完了することが求められます本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。/University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、適宜資料を配布する。
【参考書】
Howes, Craig, and Jonathan Kay Kamakawiwo’ole Osorio. The
Value of Hawai’i: Knowing the Past, Shaping the Future.
Honolulu: University of Hawaii Press, 2010.
Yamashiro, Aiko, and Noelani Goodyear-Ka’opua. The Valueof Hawai’i 2: Ancestral Roots, Oceanic Visions. Honolulu,
Hawai’i: Published for the Biographical Research Center by
the University of Hawai’i Press, 2014.
【成績評価の方法と基準】
・平常点 50 ％（課題＋ディスカッション）
・最終プレゼンテーション 50%
各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
Regular points 50% (Assignment + Discussion), Final presentation 50%.
In principle, no credits will be granted for absences of four ormore per semester.
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
教材は Google classroom で配布します。タブレットやラップトッ
プ、スマホなど、Google classroom が確認できるデバイスが必要です。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】In the English 3 class, students
will use the English skills acquired in the first-year English
courses to develop their ability to understand and respectvarious cultures around the world, to relate their own culture
to the global context, and to communicate their opinions inEnglish after understanding and critically analyzing English
materials on a variety of topics. In this class, students will
use textbooks and news videos on Hawaiian society and history
as teaching materials to learn and think about issues facing
Hawaiian society in English.
【到達目標（Learning Objectives）】By taking this course, students
will be able to- read and understand academic texts written in English.
- analyze the context of academic texts they have understoodcritically.
- critically analyze the context, formulate their own opinions,and exchange them with others.

— 405 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（Learning activities outside of the classroom）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Regular points 50% (Assignment + Discussion), Final presentation 50%.
In principle, no credits will be granted for absences of four ormore per semester.

— 406 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

4

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理
解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング
練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバッ
クを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体
に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデマンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の目的、内容、進め方の説明
自己紹介など2
Unit 1 Shared
若者の暮らし方を「一人暮らし」
Housing vs. Livingと「シェアハウス」を比べること
Aloneで考える。リーディング素材を使用し、命題に対して批評的な思考を組み立てる方法を学び、意見を
日本語で確認した上で、英語にする演習及び、意見をペアやグルー
プで発表。

11

12

— 407 —

Unit 2 Studying in a 学習を効率的に行う場所として
Café vs. Home
「自宅」と「カフェ」を比較する。
テーマに関する意見を英語で聞き、情報を整理した上で、各自の経験や意見をペアやグループで英語で発表する。
Unit 3Gakuran
高校の制服デザインについて考えvs. Blazer
る。代表的なものとして「学ラン」と「ブレザー」を取り上げる
が、現代社会における多様性という面からも、制服に求められる社会的役割を各自が考え、英語で意見をまとめる演習を行う。
Unit 4
成人式の必要性について考える。
Coming-of-Age
また、海外には日本の「成人式」
Ceremoniesに該当する行事は無いため、その概要や存在意義を英語で説明できるようにする。最後に、各自の成人式に対する意見交換を英語で行う。
Unit 5 24/7
コンビニの 24 時間営業について
Convenience Stores 考える。各学生が 24 時間営業に「賛成」なのか「反対」なのか、各自の立場を明確にした上で、ペアやグループに分かれ、理論的に意見を述べる練習を行う。
Unit 6 Japanese Era 「元号」について考える。2019 年
Names
５月に導入された新元号「令和」。
元号が変わる時を体験した学生同士だからこそ可能な、元号の必要性や意義に関する意見を英語で交換したい。また世界でも珍しい「元号」の英語による説明方法も取り上げる。
Unit 7
Point
購入した額によって与えられる
Cards「ポイント」や「ポイントカード」
について考える。このサービスを受ける側からだけでなく、与える側からも考察し、存在意義を考えたい。身近なトピックであることから、各自が実体験を踏まえ、わ
かりやすく自分の考えを英語で相手に伝える練習を行う。
Unit 8Disaster
自然災害時のボランティアについVolunteersて考える。特に「ボランティア」と「報酬」に関する英文を読んだ
上で、各自の考えを論理的にまとめ、説得力ある意見にする練習を行う。
Unit 9Domestic 「旅行」をテーマに取り上げる。
Trip vs. Abroad「国内旅行」と「海外旅行」を比較し、10 万円あったら「国内」「海外」どちらを旅行したいか英語で意見を述べ合う。各自、その理由を明確にできるよう、具体的な旅行案も考えた上で授業に参加してほしい。
Unit 10
Studying 「留学」をテーマに取り上げる。
English Abroad
最近、人気の高いアジア諸国への留学に関する英文を読んだ上で、各自が、語学留学するなら、どこの国へ行きたいか、その理由などを明確にした上で、意見交換を行う。
プレゼンテーション準 13、14 回めの講義で行うプレゼ
備と確認
ンテーションに関する説明を行い、各自で準備を進める。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったト小テストとまとめピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。
春学期に扱った語彙を中心とする
小テストも実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 408 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

佳瑞美
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

11【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
秋学期スタートにあ
夏休みにあったことを英語で話す
たって
秋学期の講義進め方確認
次講義の事前学習範囲の確認
2
Unit 11More
インバウンドについて考える。
Foreign Visitors
日本を訪れる外国人観光客に関する英文を読んだ上で、東京オリン
ピックも踏まえ、各学生が感じていることを英語でまとめ、意見交
換する。

12

13

— 409 —

Unit 12 New Year’s 「年越しイベントとしての花火大
Eve Fireworks
会」の実施を考える。日本では、夏に行われる花火大会だが、海外では大晦日のイベントとして人気が高い。その理由を考えながら、
日本文化として花火大会が持つ意
味を英語で伝える練習も行う。
Unit 13
April「エイプリルフール」について考Fools’Day in Japanえる。海外と日本のエイプリル
フールを比較し、日本人の傾向を述べた英文を読んだ上で、各自がエイプリルフールに関して考えていることを英語でまとめ、意見交換を行う。
Unit 14「夏休みの宿題」について考える。
Summer-Vacation
日本の小中学校における夏休みのAssignments
宿題に関する英文を読んだ上で、各自が自身の体験を踏まえ、その功罪を客観的に分析し、英語での意見交換を行う。
Unit 15 Halloween
日本で楽しまれている「外国のおIs Best!
祭り」について考える。特に昨今、広く浸透し、時に問題点も指摘されているハロウィーンを取り上げ、各自の意見を理論的にまとめ、意見交換を行う。
Unit 16 Valentine’s 「日本のバレンタインデー」につDay in Japan
いて考える。海外との習慣の違いなどを踏まえた英文を読んだ上で、日本独自に発展したバレンタ
インデーを英語で説明できるよう練習を行う。最後には、各自のバレンタインデーに対する見解を英語で述べ合う。
Unit 17 Smartphone 「スマートフォンのロック」及びLock Screens「ロック解除方法」について考える。日常で行っている行為を英語で表現するために必要な語彙を増やし、個人情報を守るために必要だと考えていることを英語で伝える練習を行う。
Unit 18 YouTube vs. 「テレビ番組」と「YouTube」にNormal TV
ついて考える。２つのメディアを比較した英文を読んだ上で、各自がそれぞれのメディアに対して感じていることを述べ合い、それぞれのメディアをどのように利用しているのか情報交換を行う。
Unit 19
Internet 「買い物」について考える。特に
vs.
オンラインショツプと実店舗を比Bricks-and-Mortar
較した英文を読んだ上で、各自が買い物をするときに重視していることや注意していることなど、身近な内容をわかりやすく英語で説明する練習を行う。
Unit 20 Translation 「翻訳ソフト」について考える。
Software
英語の宿題に翻訳ソフトを使用するべきか否かを取り上げた英文を読んだ上で、各自が立場を明らかにした上で、賛成または反対の意
見を客観的に述べ、議論を行う。
プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

小テストとまとめ

秋学期に扱った語彙などを中心とする小テストを実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour aweek for a one-credit course.
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 410 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

English ３Ⅰ

12Unit ３のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit ３のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習Unit ４のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit ４のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習Unit ５のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit ５のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習ディスカッション13

ライティング演習

14

試験とまとめ6

LANe200LA

2017 年度以降入学者
7

サブタイトル：NHK ニュースで現代社会を考察する

須藤

8

祐二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に習得した４技能の英語運用能力に基づき、NHK で報道されたさまざまなニュースを題材にしながら、英語資料の理解や英語で批判的に意見を発信する能力の向上を目指す。

11

環境に優しいレジ袋の開発についてのニュースから学ぶ
環境に優しいレジ袋の開発についての記事を読み解く。リスニング
演習を行う
省人化ロボットと食品産業についてのニュースから学ぶ
省人化ロボットと食品産業についての記事を読み解く。リスニング
演習を行う
公共衛生施設についてのニュースから学ぶ
公共衛生施設についての記事を読み解く。リスニング演習を行う

Unit １〜５の英語で書かれた設題について、自分の意見を口頭で述べる練習をする
第 12 回で述べた意見をエッセ
イ・ライティングの形式でまとめる
この授業で学んだことのまとめと振り返りを行う【到達目標】
受講生は簡単な英語記事やニュースであれば、辞書にあまり頼らな
くてもある程度正確に読めるようにする。
受講生は発信された内容を英語でまとめ、論点を批判的にくみ取りながら、自分の意見を口頭または文書で述べられるようにする。
現代のさまざまな事象について学び、批判的な自分なりの考えを構築する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定箇所および配布する資料の予習が必須となる。あらかじめ辞書を使って読み解き、分からないところを明確にしてから授業に参加すること。
本授業の準備学習・復習時間は合計で 1 時間を標準とする。

【授業の進め方と方法】
受講生のレベルに合わせながら、ウォーム・アップとしてリスニングを行う。各回の授業に、リーディング、ライティング、スピーキ
ングなどの技能の演習を割り当てる。例えば、テキストを読む回では、語彙力の養成や構文の理解を重視する。内容理解の確認は内容を日本語でまとめることを通して行う。ディスカッションの回では、英語表現や構成の適切な使用だけでなく、発表時の姿勢やボディ・
ランゲージなども指導する。ライティングの指導機会を作り、そこで確認したルールに従ってレポートを提出してもらう。
提出された課題のフィードバックは授業中および「学習支援シス
テム」（Hoppii）で行う。
基本的に対面で授業を行う。ただし、感染症対策や外気温とマスクの関係などを鑑みて、適切な授業環境を確保するためにオンライ
ン授業をすることがある。
授業方法の変更は Hoppii で周知する。そのため、受講生は授業日の朝に Hoppii を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
授業のテーマの確認と授業方法の説明
2
Unit １のニュース映 現代の英語教育の試みについての像の理解とリスニング ニュースから学ぶ
演習
3
Unit １のニュースの 現代の英語教育についての記事をスクリプトの速読とリ 読み解く。リスニング演習を行う
スニング演習4
Unit ２のニュース映 火災後の首里城と高校生ボラン像の理解とリスニング ティアについてのニュースから学演習
ぶ5
Unit ２のニュースの 火災後の首里城と高校生ボラン
スクリプトの速読とリ ティアについての記事を読み解スニング演習く。リスニング演習を行う【テキスト（教科書）】NHK Newsline 6. 山崎達朗、Stella M. Yamazaki 著、金星堂
必ず英和・和英辞書を持参すること。
PC、タブレット、スマートフォン等の辞書アプリの使用は認めない。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、スピーキングとライティングの課題 25 ％、授業の参加度合 25 ％。4 回以上欠席した者は単位を認定しない。欠席回
数や遅刻による減点がある。
【学生の意見等からの気づき】
ひきつづき映像資料を積極的に用いる。
【Outline (in English)】Based on the English proficiency developed in the first year andby using various NHK English news as educational material,
students improve their English proficiency to comprehend
information and present their critical opinions.
At the end of the course, students are expected to issue theiropinions in English after reading articles about cultural orsocial issues.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (50%), speaking and writing tasks(25%), and in-class contribution (25%).

— 411 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

English ３Ⅱ

12

Unit ８のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit ８のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習Unit ９のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit ９のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習Unit10 のニュース映像の理解とリスニング
演習
Unit10 のニュースのスクリプトの速読とリスニング演習ディスカッション13

ライティング演習

14

試験とまとめ6

LANe200LA

2017 年度以降入学者
7

サブタイトル：NHK ニュースで現代社会を考察する

須藤

8

祐二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に習得した４技能の英語運用能力に基づき、NHK で報道されたさまざまなニュースを題材にしながら、英語資料の理解や英語で批判的に意見を発信する能力の向上を目指す。

11

草の根運動についてのニュースから学ぶ
草の根運動についての記事を読み解く。リスニング演習を行う
地方発の造形芸術についてのニュースから学ぶ
地方発の造形芸術についての記事を読み解く。リスニング演習を行う
宇宙開発とボードゲームについてのニュースから学ぶ
宇宙開発とボードゲームについての記事を読み解く。リスニング演
習を行う
Unit ６〜10 の設題について、自分の意見を口頭で英語を使って述べる練習をする
第 12 回で述べた意見をエッセ
イ・ライティングの形式でまとめる
この授業で学んだことのまとめと振り返りを行う【到達目標】
受講生は簡単な英語記事やニュースであれば、辞書にあまり頼らな
くてもある程度正確に読めるようにする。
受講生は発信された内容を英語でまとめ、論点を批判的にくみ取りながら自分の意見を口頭または文書で述べられるようにする。
現代のさまざまな事象について学び、批判的な自分なりの考えを構築する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定箇所および配布する資料の予習が必須となる。あらかじめ辞書を使って読み解き、分からないところを明確にしてから授業に参加すること。
本授業の準備学習・復習時間は合計で 1 時間を標準とする。

【授業の進め方と方法】
受講生のレベルに合わせながら、ウォーム・アップとしてリスニングを行う。各回の授業にリーディング、ライティング、スピーキ
ングなどの技能の演習を割り当てる。例えば、テキストを読む回では、語彙力の養成や構文の理解を重視する。内容理解の確認は内容を日本語でまとめることを通して行う。ディスカッションの回では、英語表現や構成の適切な使用だけでなく、発表時の姿勢やボディ・
ランゲージなども指導する。ライティングの指導機会を作り、そこで確認したルールに従って、レポートを提出してもらう。
提出された課題のフィードバックは授業中および「学習支援シス
テム」（Hoppii）で行う。
基本的に対面で授業を行う。ただし、感染症対策や外気温とマスクの関係などを鑑みて、適切な授業環境を確保するためにオンライ
ンで授業をすることがある。
授業方法の変更は授業支援システム（Hoppii）で周知する。そのため、受講生は授業日の朝に Hoppii を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の復習と秋学期 春学期に学んだことの振り返りをの授業の概要説明
行い、秋学期の授業でなにを学ぶかを説明する2
Unit ６のニュース映 テレワーク時代の働き方について像の理解とリスニング のニュースから学ぶ
演習
3
Unit ６のニュースの テレワーク時代の働き方についてスクリプトの速読とリ の記事を読み解く。リスニング演
スニング演習
習を行う
4
Unit ７のニュース映 語学学校と地方活性化についての像の理解とリスニング ニュースから学ぶ
演習
5
Unit ７のニュースの 語学学校と地方活性化についてのスクリプトの速読とリ 記事を読み解く。リスニング演習
スニング演習を行う【テキスト（教科書）】NHK Newsline 6. 山崎達朗、Stella M. Yamazaki 著、金星堂
必ず英和・和英辞書を持参すること。
PC、タブレット、スマートフォン等の辞書アプリの使用は認めない。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、スピーキングとライティングの課題 25 ％、授業の参加度合 25 ％。4 回以上欠席した者は単位を認定しない。欠席回
数や遅刻による減点がある。
【学生の意見等からの気づき】
ひきつづき、映像資料を積極的に活用する。
【Outline (in English)】Based on the English proficiency developed in the first year andby using various NHK English news as educational material,
students improve their English proficiency to comprehend
information and present their critical opinions.
At the end of the course, students are expected to issue theiropinions in English after reading articles about cultural orsocial issues.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (50%), speaking and writing tasks(25%), and in-class contribution (25%).

— 412 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：イギリスと世界の「今」を学ぶ
第6回

萩原

眞一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語

第7回

その他属性：

第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は 4 技能（リーディング、ライティング、リスニング、スピーキング）の学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディング、
リスニングおよびスピーキングの教科書としては、3 分程度の BBC（英国放送協会）の映像ニュースから 15 本精選され、それぞれにUnderstanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた総合英語教材を使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、母語話者が自然に話す英語に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。適宜、Follow
Up の設問を活用してスピーキングの能力を養成します。
また、春学期・秋学期を通じて、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法を習得してもらい、ライティングの能力の涵養も目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。
学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点において 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。適宜、課題を出して遂行度を点検し、必要に応じて指導します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Unit 1 "TheDVD を活用して News Story のWindows of
聴解と読解を確実なものとしま
Canterbury
す。語彙変化とアクセントを確認
Cathedral"［歴史を彩 し単語力の増強を図ります。
るステンドグラス］①
第 2 回 Unit 1 "The
内容理解と文法力をチェックする
Windows of
演習問題を解きます。英語で書きCanterbury
話す練習を行います。
Cathedral"②
第 3 回 Unit 2 "WestDVD を活用して News Story のLondon’s
聴解と読解を確実なものとしまCommunity
す。語彙変化とアクセントを確認
Garden"［パンデミッ し単語力の増強を図ります。
クで地域菜園が人気］①
第 4 回 Unit 2 "West
内容理解と文法力をチェックする
London’s
演習問題を解きます。英語で書きCommunity
話す練習を行います。
Garden"②

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 3 "TwoGenerations
Sharing a House"［若者と高齢者をつなぐ異世代ホームシェア］①
Unit 3 "TwoGenerations
Sharing a House"②
中間的な総括・試験DVD を活用して News Story の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。

内容理解と文法力をチェックする
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
Unit 4 "Cornwall’s
DVD を活用して News Story のLithium Mines"［地聴解と読解を確実なものとしま
下に眠る国産の金属を す。語彙変化とアクセントを確認
探せ！］①
し単語力の増強を図ります。
Unit 4 "Cornwall’s
内容理解と文法力をチェックする
Lithium Mines"②
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
Unit 5 "How to Be
DVD を活用して News Story のHappy on Blue
聴解と読解を確実なものとしま
Monday"［ブルーな気 す。語彙変化とアクセントを確認
分を吹き飛ばす方法］ し単語力の増強を図ります。
①
Unit 5 "How to Be
内容理解と文法力をチェックする
Happy on Blue
演習問題を解きます。英語で書きMonday"②
話す練習を行います。
DVD を活用して News Story のUnit 6 "The New
聴解と読解を確実なものとしま
Brixham Banking
Hub"［銀行の無い町を す。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。
救うバンキング・ハ
ブ］①
内容理解と文法力をチェックする
Unit 6 "The New
演習問題を解きます。英語で書きBrixham Banking
話す練習を行います。
Hub"②
全体的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。まとめと解説を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。授業中に強調した重要事項は必ず復習してください。適宜、課題を出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 他編著『British News Update 5 ―映像で学ぶ
イギリス公共放送の最新ニュース 5』（金星堂、2023 年）2800 円
（税別）
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点）と期末試験（45 点）を実施し、学期末に課す英語
小エッセー（10 点）を勘案した上で、100 点満点に換算した基準点を割り出し、60 点以上を獲得した場合、合格とします。小エッセー
に関しては初回授業などで説明します。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用するための機器（パソコン、スマホ、iPad 等）— 413 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
The purpose of this course is to encourage participants todevelop their reading, listening, and speaking abilities by useof the interesting news given by the British Broadcasting
Corporation. Participants can view the videos accessible
online, gain an insight into the life and culture of Britain, andspeak on various subject matters. This course also aims to
improve participants’ academic writing skill they will be asked
to acquire as undergraduates.
By the end of the course, participants are expected to view
the videos easily, comprehend the text accurately, and writein English their short essays in clear paragraphs.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Grading will be decided based on mid-term examination (45%),
term-end examination (45%), and short essay (10%).

— 414 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：イギリスと世界の「今」を学ぶ

萩原眞一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は 4 技能（リーディング、ライティング、リスニング、スピーキング）の学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディング、
リスニングおよびスピーキングの教科書としては、3 分程度の BBC（英国放送協会）の映像ニュースから 15 本精選され、それぞれにUnderstanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、母語話者が自然に話す英語に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。適宜、Follow
Up の設問を活用してスピーキングの能力を養成します。
また、春学期・秋学期を通じて、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法を習得してもらい、ライティングの能力の涵養も目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。
学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点において 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。適宜、課題を出して遂行度を点検し、必要に応じて指導します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Unit 7 "Call to
DVD を活用して News Story のClean Up London’s
聴解と読解を確実なものとしま
Diesel Trains"
す。語彙変化とアクセントを確認［ディーゼル機関車に し単語力の増強を図ります。
よる大気汚染］①
第 2 回 Unit 7 "Call to
内容理解と文法力をチェックする
Clean Up London’s
演習問題を解きます。英語で書きDiesel Trains"②
話す練習を行います。
第 3 回 Unit 8 "The Impact DVD を活用して News Story のof Covid on the
聴解と読解を確実なものとしま
Brain"［新型コロナ
す。語彙変化とアクセントを確認
ウィルスで脳が縮し単語力の増強を図ります。
む？］①
第 4 回 Unit 8 "The Impact 内容理解と文法力をチェックするof Covid on the
演習問題を解きます。英語で書きBrain"②
話す練習を行います。
第 5 回 Unit 9 "Women
DVD を活用して News Story のLearning Skills for
聴解と読解を確実なものとしま
Life after Prison"［再 す。語彙変化とアクセントを確認
犯を防ぐ女性刑務所の し単語力の増強を図ります。
取り組み］①

内容理解と文法力をチェックする
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
第7回
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
第 8 回 Unit 10 "A Space for DVD を活用して News Story のGreen Businesses"
聴解と読解を確実なものとしま［環境保護を目指す起 す。語彙変化とアクセントを確認
業家たちの集い］①
し単語力の増強を図ります。
第 9 回 Unit 10 "A Space for 内容理解と文法力をチェックする
Green Businesses"② 演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
第 10 回 Unit 11 "Diversity
DVD を活用して News Story のin the Workplace"
聴解と読解を確実なものとしま［階級の壁に挑む大手 す。語彙変化とアクセントを確認
企業の取り組み］①
し単語力の増強を図ります。
第 11 回 Unit 11 "Diversity
内容理解と文法力をチェックするin the Workplace"② 演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
第 12 回 Unit 12 "Bringing
DVD を活用して News Story のBack Scottish
聴解と読解を確実なものとしま
Wetlands"［海面上昇 す。語彙変化とアクセントを確認の意外な活用法］①
し単語力の増強を図ります。
第 13 回 Unit 12 "Bringing
内容理解と文法力をチェックする
Back Scottish
演習問題を解きます。英語で書きWetlands"②
話す練習を行います。
第 14 回 全体的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。まとめと解説を行います。

Unit 9 "Women
Learning Skills forLife after Prison"②
中間的な総括・試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。授業中に強調した重要事項は必ず復習してください。適宜、課題を出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 他編著『British News Update 5 ―映像で学ぶ
イギリス公共放送の最新ニュース 5』（金星堂、2023 年）2800 円
（税別）
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点）と期末試験（45 点）を実施し、学期末に課す英語
小エッセー（10 点）を勘案した上で、100 点満点に換算した基準点を割り出し、60 点以上を獲得した場合、合格とします。小エッセー
に関しては初回授業などで説明します。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用するための機器（パソコン、スマホ、iPad 等）【Outline (in English)】
The purpose of this course is to encourage participants todevelop their reading, listening, and speaking abilities by useof the interesting news given by the British Broadcasting
Corporation. Participants can view the videos accessible
online, gain an insight into the life and culture of Britain, andspeak on various subject matters. This course also aims to
improve participants’ academic writing skill they will be asked
to acquire as undergraduates.
By the end of the course, participants are expected to view
the videos easily, comprehend the text accurately, and writein English their short essays in clear paragraphs.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

— 415 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Grading will be decided based on mid-term examination (45%),
term-end examination (45%), and short essay (10%).

— 416 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
8

サブタイトル：Global Issues and Japan

青山

恵子
9

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は「英語を読み聞く」を「英語で考え発信する」
へ と 発 展 さ せ て い く こ と に あ り ま す（learning four skills of
reading,listening, speaking and writing)。現在の日本が直面する様々な課題と将来の展望について学び考えます。
【到達目標】
1. 音読が適切にできるようになること
2. テクストの内容を正確に理解し英語で要約できるようになること
3. 授業で学んだトピックについての解説と意見を英語で表現できる
ようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing:(1) Reading: paragraph reading(2) Listening: listening to mini-talks and global news
(3) Writing: summary and paragraph writing(4) Speaking: preparation for presentation
Feedback for assignments and reaction papers will be given ineach class. (この授業の形態は演習です。授業毎に課題やリアクショ
ンペーパに対するフィードバックを行います)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
1. orientation オリエンテー
1Introduction /Educational Sakoku ション
教育鎖国 #1
2. reading the first paragraphof Chapter 1
2
Educational Sakoku Understanding issue:
教育鎖国 #2
1.listening & reading aloud2.paragraph reading
3
Educational Sakoku Exercise
教育鎖国 #3
1.Comprehension Check
2.Dictation
3.Vocabulary Check
4
Impact of Lowering Understanding issue:
the Age of
1.listening & reading aloud"Adulthood" 成人年
2.paragraph reading
齢 #1
5
Impact of Lowering Exercise
the Age of
1.Comprehension Check"Adulthood" 成人年
2.Dictation
齢 #2
3.Vocabulary Check
6
Remote orUnderstanding issue:
In-person? Benefits 1.listening & reading aloudand Disadvantages 2.paragraph reading
リモートと対面 #1

11

12

13

14

Remote or
In-person? Benefits
and Disadvantages
リモートと対面 #2
Gender Equality 男
女格差 #1

Exercise
1.Comprehension Check
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Understanding issue:
1.listening & reading aloud2.paragraph reading
Gender Equality 男 Exercise
女格差 #2
1.Comprehension Check
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Freedom of Speech
Understanding issue:
and Its Implications 1.listening & reading aloud
言論の自由とその影響 2.paragraph reading#1
Freedom of Speech
Exerciseand Its Implications 1.Comprehension Check
言論の自由とその影響 2.Dictation#2
3.Vocabulary Check
Should Nuclear
Understanding issue:
Power Dependency
1.listening & reading aloudBe Halter?原発依存 2.paragraph reading#1
Should Nuclear
ExercisePower Dependency
1.Comprehension Check
Be Halter?原発依存 2.Dictation#2
3.Vocabulary Check
Review and Test
Reviewing the topics and test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly reading, listening or writing home assignments
2 Weekly reading aloud and speaking practicing【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, Japan’s Dilemmas and Solutions: 15
Topics You Need to Consider（『考えよう日本の論点１５』, 音
羽書房鶴見書店, 2023 年） ¥ 2,000 ＋税【参考書】
Provided during sessions【成績評価の方法と基準】
Final test (40%)
Home assignment (30%)
In-class contribution (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed（春学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない ）【学生の意見等からの気づき】
I hope your enthusiastic participation will make this course
exciting. みなさんの積極的な授業参加が授業の質を高めてくれたと実感しています。本年度の授業もそうあることを期待しています。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】This is a content-based English learning class focusing onsocial issues in Japan from a global perspective. Students will
also develop reading, listening, speaking and writing skills.
The goal is for students to be able to read aloud fluently
and to write a well-organized paragraph about their own
opinions. You will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will
be more than one hour for a class. The overall grade of thecourse will be determined by the final examination (40%), thehome assignment (30%) and the in-class contribution (30%). In
principle, no more than 3 absences per semester are allowed.

— 417 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
8

サブタイトル：Global Issues and Japan

青山

恵子
9

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
初級／日本語10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本が直面する課題をグローバルな視点から学び考えます。English 3
I に引き続き「英語を読み聞く」を「英語で考え発信する」へと発展させていくことを目的とします (learning four skills of reading,listening,speaking and writing)。
【到達目標】
1 音読が適切にできるようになること2 学んだトピックについての意見のやりとりを正確に聞き取ることができるようになること3 学んだトピックについての解説と意見を論理的に英語で表現できるようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing:(1) Reading: paragraph reading(2) Listening: listening to mini-talks and global news
(3) Writing: summary and paragraph writing(4) Speaking: preparation for presentation
Feedback for assignments and reaction papers will be given ineach class. (この授業の形態は演習です。授業毎に課題やリアクショ
ンペーパに対するフィードバックを行います)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Fertility Decline and 1 Explaining the course of thisInitiatives 少子化対 semester
策 #1
2 Reading and listening
practices2
Fertility Decline and Understanding issue:
Initiatives 少子化対 1.listening & reading aloud策 #2
2.paragraph reading
3
Fertility Decline and Exercise
Initiatives 少子化対 1.Comprehension Check
策 #3
2.Dictation
3.Vocabulary Check
4
Digitization andUnderstanding issue:
Public1.listening & reading aloudAdministration デジ 2.paragraph reading
タル化と行政 #1
5
Digitization andExercisePublic1.Comprehension Check
Administration デジ 2.Dictation
タル化と行政 #2
3.Vocabulary Check
6
Foreign Technical
Understanding issue:
Intern Trainees 外国 1.listening & reading aloud
人技能実習生 #1
2.paragraph reading

11

12

13

14

Foreign Technical
ExerciseIntern Trainees 外国 1.Comprehension Check
人技能実習生 #2
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Heading to theUnderstanding issue:
Country 地方移住 #1 1.listening & reading aloud2.paragraph reading
Exercise
Heading to theCountry 地方移住 #2 1.Comprehension Check
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Does Dedication
Understanding issue:
Require Overtime?
1.listening & reading aloud
仕事への献身 #1
2.paragraph reading
Does Dedication
Exercise
Require Overtime?
1.Comprehension Check
仕事への献身 #2
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Refugee Status 難民 Understanding issue:
認定 #1
1.listening & reading aloud2.paragraph reading
Refugee Status 難民 Exercise
認定 #2
1.Comprehension Check
2.Dictation
3.Vocabulary Check
Review and Test
Reviewing the topics and test.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly reading, listening, or writing home assignments
2 Weekly reading aloud and speaking practicing【テキスト（教科書）】James M. Vardaman, Japan’s Dilemmas and Solutions: 15
Topics You Need to Consider（『考えよう日本の論点１５』, 音
羽書房鶴見書店, 2023 年） ¥ 2,000 ＋税【参考書】
Provided during sessions【成績評価の方法と基準】
Final test (40%)
Home assignment (30%)
In-class contribution (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed(秋学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない )【学生の意見等からの気づき】
Your classmates’ encouragement will keep you motivated.
語学学習は継続が重要です。互いに励ましあいながらさらなるレベ
ルアップを目指しましょう。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】This English course is designed to improve the four skills of
reading, listening, speaking and writing while learning about
Japan in the international society. The goal is for students tobe able to read aloud fluently, to accurately listen to discussions
on a given topic and to write well-structured paragraphs
expressing their own opinions on the topic. Students will be
expected to have completed the required assignments after
each class meeting. Your study time will be more than one hourfor a class. The overall grade of the course will be determinedby the final examination (40%), the home assignment (30%)
and the in-class contribution (30%). In principle, no more than
3 absences per semester are allowed.

— 418 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ

4

American Food andCulture.

5

American Food
Culture.

6

Sports in the UnitedStatesSports in the UnitedStates: Baseball2017 年度以降入学者

サブタイトル：Topics in American Culture

MICHAEL F.MURPHY
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
中級／英語

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using English. In this course students will
spend time using English to learn about American culture
from a number of diverse perspectives. Students will learn
about American culture through various sources of information
and will incorporate a variety of topics about which they will
express their opinion. In addition, students will also practicethe fundamental English skills necessary to accomplish theabove.
【到達目標】
Students will read and understand rather simple English texts
without relying too much on dictionaries for understanding.
Students will learn to express their own opinion in speaking
and writing, including how to examine content from a criticalthinking perspective.
Students will not only learn about American culture, which
continues to have a large impact on the world, but will also
be able to apply that knowledge while learning and improving
their English skills in reading, writing, listening and speaking.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Warm up activities will include listening practice from various
English websites. Various target language objectives will beemphasized during each class period. For example, while
reading from text, an emphasis may be placed on building
vocabulary as well as the comprehension of passages. Whenpresentations are the focus, an emphasis will be placed onusing the appropriate posture and body language.
In week 13, comments and explanations are given for all
assignments, reports and oral dictaion quizzes given during theterm.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to
Course overview: policies,
English 3
procedures and student
expectations.
2
American Food and Reading and Listening
Winepractice using DVD video.
3
American food andReading and Writing practicewineusing the expressions from the
textbook.

8

Sports in the U.S.

9Sports in the U.S.
and Japan

10

The World of Disney

11

The World of Disney

12

Disney Movies andGender.

13Entertainment:
Hollywood,
California

14

Term end review.

Listening and Vocabulary
Quiz; Preparation for
Presentation 1.
Group presentations 1:
Images of American foodculture and products; Student
reactions.
Listening and Reading
practice from DVD and text.
Reading and Writing practiceusing expressions from the
textbook.
Listening and Vocabulary Quiz
2.
Practice and Preparation forSports Presentations.
Group Presentations 2:
Sports in the U.S. and Japan.
Student reactions.
Listening practice from DVD;
Reading comprehension fromtext.
Reading and Writing practiceusing expressions from the
textbook
Discussion of how gender isdepicted in scenes from Disney
movies. Listening and Reading
practice from Unit 4.
Group presentations on chosen
topics from Disney and
Hollywood entertainment;
Student reactions
Review Test on Units 1-4:
Listening , Reading andWriting.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly reading assignmentsfrom either the text or other supplemental sources as well as
doing periodic research on a topic for the following class.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】American Dream: Video Reading and Listening in American
culture.( Asahi Press, Japan)【参考書】
An English-Japanese/Japanese-English dictionary is highly
recommended for each class session. Other supplemental
readings and handouts will be provided at the discretion of the
instructor.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on the following:*Class participation: 25% ( including the timely completion of
assignments )Presentations ( group and individual 25%
Oral dictation and vocabulary quizzes, mid-term and final endof term test: 50%*Please note that in principle no more than three absences
are permitted throughout the term. Without a valid reason(i.e. medical emergency/family problem ) a fourth absence will
result in failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 419 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using English. In this course students will
spend time using English to learn about American culture
from a number of diverse perspectives. Students will learn
about American culture through various sources of information
and will incorporate a variety of topics about which they will
express their opinion. In addition, students will also practicethe fundamental English skills necessary to accomplish theabove.

— 420 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5

The Melting Pot

サブタイトル：Topics in American Culture

6

The Melting Pot

MICHAEL F.MURPHY

7The Melting Pot

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
中級／英語

8Unit 6 Review

9Cultural Diversity

10

Jazz, Gospel, Bluesand Rock n Roll
Jazz, Gospel, Bluesand Rock n Roll

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 II builds upon the skills and knowledge gained
from English 1,2 and the first semester of English 3. It willcontinue to aim to provide students with further opportunities
to think critically and express their opinions on a variety of
topics using English. Students will spend time using English
to learn about American culture from a number of diverse
perspectives. Students will learn about American culture
through various sources of information and will incorporate avariety of topics about which they will express their opinion. In
addition, students will also practice the fundamental English
skills of listening, speaking, reading and writing necessary toaccomplish the above.
【到達目標】
Students will read and understand rather simple English texts
without relying too much on dictionaries for understanding.
Students will learn to express their own opinion in speaking
and writing, including how to examine content from a criticalthinking perspective.
Students will not only learn about American culture, which
continues to have a large impact on the world, but also be able
to apply that knowledge while improving their English skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Various target language objectives will be emphasized during
each class period. For example, while reading from text, anemphasis may be placed on building vocabulary as well as thecomprehension of passages. When presentations are the focus,
an emphasis will be placed on using the appropriate postureand body language.
In week 13, comments and explanations are given for all
assignments, reports and oral dictation quizzes given.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to the
Review of class policies andFall term.
procedures; student
expectations for Fall term.
assignment for next class.
2
Unit 5: The Statue
Reading and Listeningof Liberty.
practice using DVD video.
3
The Statue of
Readings and Writing practice
Liberty.
using the expressions from the
textbook.
4
The Statue of
Unit 5 Listening and
Liberty
Vocabulary Quiz. Preparation
for first group presentations.

1112Native American
Indians

13

Native American
Indians

14

Term End Review

Group Presentations on themeaning of freedom andstudent reactions.
Introduction to Unit 6.
Practice reading and listening
using the text and DVD video
Practice reading and writing
using the expressions andvocabulary in the textbook.
Unit 6: Listening andVocabulary Quiz; preparation
for Presentations
Group presentations on chosen
topics of culture; student
reactions.
Reading and Listening practiceusing the text and DVD video.
Practice reading and writing
using the expressions andvocabulary in the textbook.
Listening and Vocabulary Quizon Unit 7; Introduction to Unit
9 Reading and Listening
practice using the text andDVD video.
Final Group presentations on
chosen topics from Units 7,8
and 9.
Final Test, Units 5-9:
Listening, Reading andWriting【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to come to class fully prepared, having
completed any readings, writings or listening tasks assigned
from the previous week. This is of utmost importance in orderto fully participate in class activities ( see Grading criteria
below ) and for the benefit of the class as a whole.
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】American Dream: Video Reading and Listening in American
culture.( Asahi Press, Japan)【参考書】
An English-Japanese/Japanese-English dictionary is highly
recommended for each class session. Other supplemental
readings will be provided at the discretion of the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on the following:*Class participation: 25% ( including the timely completion of
homework assigned in the previous class)Presentations ( individual and small group ) 25%
Oral dictation quizzes, mid-term and final test: 50%*Please be aware that in principle no more than three absences
are permitted throughout the term. Without a valid reason (i.e. medical emergency/ family problem ) a fourth absence will
result in a failing grade for the term.
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 421 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 II builds upon the skills and knowledge gained
from English 1,2 and the first semester of English 3. It willcontinue to aim to provide students with further opportunities
to think critically and express their opinions on a variety of
topics using English. Students will spend time using English
to learn about American culture from a number of diverse
perspectives. Students will learn about American culture
through various sources of information and will incorporate avariety of topics about which they will express their opinion. In
addition, students will also practice the fundamental English
skills of listening, speaking, reading and writing necessary toaccomplish the above.

— 422 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan And The World: Global CommunicationI

RICHARD WILCOX
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.
【到達目標】Media and Culture: Communicating In English To Explain
Japan To The World
Students will find this course useful for building their English
and academic abilities and broadening their understandingof the world.
Topics may include: media and culture;
women’s empowerment in social and economic life; careergoals; modern Japanese culture and subcultures; nature andenvironment; human health, nutrition and exercise; global
economic development and international relations. Students
will use graded reader books, journals, a textbook andpractical English conversation handouts to improve theircommunication skills. Tests will include written and oral types
and informal and power point presentation formats.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Textbook, English Conversation Practice handouts, Written
assignments and tests, Journals, Graded Readers, Viewing
educational DVDs; Teacher explanations
Handouts:
English Conversation PracticeExcerpts “From Paragraph to Essay”
Research Proposal Outline
Designing Research: Surveys
Designing a Survey Outline
Analyzing Data Outline
Describing Graphs
DVD Discussion Outline
Internet Search Techniques
Speech Outline
Audience Q & A Outline
Presentation Slides
Powerpoint Outline
Presentation Delivery
Presentation Evaluation Form
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Self Introduction;
Orientation; English
Topic: PhysicalConversation Practice (ECP)
fitness
Handouts;
Text Unit 1
2
Asking questions;
Graded Reader (GR); ECP
Topic: Blood types
Handouts; Text Unit 2
GR; ECP Handouts; Text Unit
3
Giving opinion;
Topic: Dreams
3
4
Debating topics:
GR; ECP Handouts; Unit 4
Topic: Speed dating
5
Narratives; Topic:
GR Discussion; Written Test
Pets in Japanon Textbook
6
Describing things;
Return test results; GR 2; ECP
Topic: Stress
Handouts: Unit 5
7
Ecology; Topic:
GR 2; ECP Handouts:
Listening andUnit 6taking notes
8
Problems andDVD: Queen of the Sun (30Solutions: Topic:min.); Discussion
Fast food9Comparisons: Topic: Queen of the Sun (30 ‒ 60
Shopping trendsmin.); Discussion
10
Discussions; Topic:
GR 2; ECP Handouts;
Women and work
Unit 7
11
Group organization; GR 2; ECP Handouts;
Topic: Student
Unit 8choiceGR 2 Discussion (students
12
Presentations;hand in final GR reports); ECP
Topic: Course
Handouts; Text Unit 9
related topics
13
Choice of test topics Return GR reports; Prepare
Informal Group Presentation
14
Student peer review Informal Group Presentations
and feedback(Individuals present in small
groups)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading of assignments; completion of textbook homeworkassignments; preparation and review are around 4 hours aweek for a two-credit course and around an hour a week fora one-credit course.
No more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed.
【テキスト（教科書）】Life Topics (Advanced)【参考書】
Wilcox Handouts
Google Scholar
Wikipedia【成績評価の方法と基準】
Participation 20%; Written assignments 10%; 2 Written Tests
30%; Informal Group Presentation 20%; Final Individual
Powerpoint Presentation 20%;
Students should be aware that no more than 3 absences (or 4absences for Academic English for the Department of Global
Politics) per term are allowed
otherwise they will fail the course.
【学生の意見等からの気づき】
Adjustment to length of devotion to various topics based on
student interest【学生が準備すべき機器他】
Bring textbook and notebook and clear folder to keep handouts
in class; laptop computers are recommended.
【その他の重要事項】
Please arrive at class on time and attend regularly. As
noted above, students who are often late or absent will suffer
lowering of grades and possibility of class failure.

— 423 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.

— 424 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan And The World: Global CommunicationII

RICHARD WILCOX
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.
【到達目標】Media and Culture: Communicating In English To Explain
Japan To The World
Students will find this course useful for building their English
and academic abilities and broadening their understandingof the world.
Topics may include: media and culture;
women’s empowerment in social and economic life; careergoals; modern Japanese culture and subcultures; nature andenvironment; human health, nutrition and exercise; global
economic development and international relations. Students
will use graded reader books, journals, a textbook andpractical English conversation handouts to improve theircommunication skills. Tests will include written and oral types
and informal and power point presentation formats.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Textbook, English Conversation Practice handouts, Written
assignments and tests, Journals, Graded Readers, Viewing
educational DVDs; Teacher explanations
Handouts:
English Conversation PracticeExcerpts “From Paragraph to Essay”
Research Proposal Outline
Designing Research: Surveys
Designing a Survey Outline
Analyzing Data Outline
Describing Graphs
DVD Discussion Outline
Internet Search Techniques
Speech Outline
Audience Q & A Outline
Presentation Slides
Powerpoint Outline
Presentation Delivery
Presentation Evaluation Form
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Self Introduction;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: The Internet Unit 9 Women and Work
2
Asking questions;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: Kawaii
Unit 10 The Internet
3
Giving opinion;
Journal; ECP Handouts; Text
Topic: Dressing
Unit 11 Kawaii
Casually
4
Debating topics:
18. ECP Handouts; Unit 12;
Topic: World
Homework: Read “Fukushima”
happiness
DVD transcript;
Write report for pages 1 ‒ 4
5
Listening andWatch “Fukushima” (20 min);taking notes 1;
Discussion; Homework: Write
Topic: Environment report
5-8
6Observing andWatch “Fukushima” (21 ‒ 40
taking notes; Topic: min); Discussion; Write report
Technology
9 - 11
7
Summarizing
Watch “Fukushima” (41 ‒ 60);
Opinions; Topic:
Discussion; Hand in
Energy issues
Fukushima reports
8
Narratives; Topic:
Journal; ECP Handouts: Unit
The right to die
13 Same Sex Marriage
9
Describing things;
Journal; ECP Handouts; Unit
Topic: Pet cloning
14 World Happiness10
Choice of test topics Hand in Journals; Written
Test on Textbook
Return journals and test
11
Problems andresults; Prepare Final
Solutions /Comparisons; Topic: Individual Powerpoint
Presentations
Lecture on
powerpoint
techniques
12Powerpoint
Power Point Presentations
presentations(Group 1) Student Q & A
13Powerpoint
Power Point Presentations
presentations(Group 2) Student Q & A
14
Course Review
Course Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading of assignments; completion of textbook homeworkassignments; preparation and review are around 4 hours aweek for a two-credit course and around an hour a week fora one-credit course.
No more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed.
【テキスト（教科書）】Life Topics (Advanced)【参考書】
Wilcox Handouts
Google Scholar
Wikipedia【成績評価の方法と基準】
Participation 20%; Written assignments 10%; 2 Written Tests
30%; Informal Group Presentation 20%; Final Individual
Powerpoint Presentation 20%; Students should be aware thatno more than 3 absences (or 4 absences for Academic English
for the Department of Global Politics) per term are allowed
otherwise they will fail the course.
【学生の意見等からの気づき】
Adjust lessons according to student interest【学生が準備すべき機器他】
Bring textbook and notebook and clear folder to keep handouts
in class; laptop computers are recommended.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

— 425 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
Please arrive at class on time and attend regularly. Students
who are often late or absent will suffer lowering of grades andpossibility of class failure.
【Outline (in English)】
1. Giving students opportunity to practice and develop theircommunication skills including speaking, reading, writing,listening and presentation;
2. To improve reading comprehension via Graded Readers,
textbook units and news articles;
3. To foster student understanding of current issues that relate
to using English about Japan and the World;
4. To develop a critical approach toward the developmentof presentation of student research and opinions throughspeaking, writing and presentation techniques.

— 426 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ

9Unit 5 Cornwall’s
Lithium Mines ①

10

Unit 5 Cornwall’s
Lithium Mines ②

11

Unit 6 How to Be
Happy on Blue
Monday ①
Unit 6 How to Be
Happy on Blue
Monday ②
Unit 7 The New
Brixham Banking
Hub2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の諸相

井上

紗央里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語12

その他属性：

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外のニュースを音声と映像で理解し、ニュースを通して国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることを目標とします。
【到達目標】
1. 海外のニュースを使用して英語の音声に慣れリスニング力を強化する。
2. ニュースのスクリプトの読解を通して英語の文法、語彙を強化する。
3. 自分の意見を英語でアウトプットできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態 講義と演習形式。テキストの演習問題を使用して、語彙の確認、リスニング練習を行います。その後ニュースの内容を受講者全員で確認します。テキストの内容理解の問題を提出課題として学習支援システム (Hoppii) から出題します。フィードバッグは授業内での解説や学習支援システム、E-mail を使用して行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
授業の進め方の説明 Unit1 の1
イントロダクション
Unit 1 The Windows リスニング
of Canterbury
Cathedral ①
2
Unit 1 The Windows テキスト P6 Summary のリスニ
of Canterbury
ング テキスト P1-6 の解説、提出課題の確認Cathedral ②
3
Unit 2 A
Unit2 News Story のディクテー
Skateboarding
ション、テキスト P7-12 解説前半
School for Women ①
4
Unit 2 A
テキスト P7-12 の解説後半、Skateboarding
P12 Summary のリスニング、
School for Women ② 提出課題の確認
5
Unit 3 West
Unit3 News Story のディクテー
London’s
ション、テキスト P13-18 解説前
Community
半
Gardens ①
6
Unit 3 West
テキスト P13-18 の解説後半、London’s
P18 Summary のリスニング、Community
提出課題の確認
Gardens ②
7
Unit 4 The Climate Unit4 News Story のディクテー
Change Threat toション、テキスト P19-24 解説前
Heritage Sites ①
半
8Unit 4 Two
テキスト P19-24 の解説後半、Generations
P24 Summary のリスニング、Sharing a Home ②
提出課題の確認

14

期末試験とまとめ

Unit5 News Story のディクテー
ション、テキスト P25-30 解説前
半
テキスト P25-30 の解説後半、
P30 Summary のリスニング、
提出課題の確認
Unit6 News Story のディクテー
ション、テキスト P31-36 解説前
半
テキスト P31-36 の解説後半、
P36 Summary のリスニング、
提出課題の確認
Unit7 News Story のディクテー
ション、テキスト解説、P37-42
Summary のリスニング、提出課
題の確認
第 1 回から 13 回までの授業内容
を試験範囲とします。春学期全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストにニュース映像閲覧用のパスワードと URL が記載されているので、それを使用して事前にニュース映像を見て、News Storyの英文を読んできて下さい。受講者が予習をしていることを前提に
スクリプトのディクテーション、内容解説、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。各ユニットの内容理解の演習問題の解答を課題として学習支援システムから提出してもらいます。本授業の準
備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
British News Update 5（金星堂 2023）Timothy Knowles / 中村
美帆子 / 田中みんね / 馬上紗矢香 著 ￥2,800（＋ Tax)
ISBN
978-4-7647-4172-0【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験 50 ％、平常点（予習、授業内での発言等の貢献度、授業支援システムの課題提出）50 ％で評価します。欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
英作文や会話で自分の意見をアウトプットできる機会を増やしていきます。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【その他の重要事項】
学習支援システムの授業ページに教員のメールアドレスを掲載する
ので連絡や質問がある場合はメールで連絡をお願いします。メールを送る際は法政のメールアドレスを使用し「授業曜日、時限、学籍
番号、氏名」を本文に明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading, writing,and listening skills through watching and reading current
affairs in English. At the end of the course, participants are
expected to acquire basic English skills and enlarge knowledgeof current events. Before each class meeting, students will be
expected to have read the relevant chapter from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing: Term-end examination (50%), In-class contribution
and assignment submissions (50%).

— 427 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の諸相

9

井上

10

紗央里

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語11

その他属性：

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外のニュースを音声と映像で理解し、ニュースを通して国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることを目標とします。
【到達目標】
1. 海外のニュースを使用して英語の音声に慣れリスニング力を強化する。
2. ニュースのスクリプトの読解を通して英語の文法、語彙を強化する。
3. 自分の意見を英語でアウトプットできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態 講義と演習形式で実施。テキストの演習問題を使用して、語彙の確認、リスニング練習を行います。その後ニュースの内容を受講者全員で確認します。テキストの内容理解の問題を提出課題として学習支援システムから出題します。フィードバックは授業内での解説や授業支援システム (Hoppii) 、E-mail を使用して行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
授業の進め方の説明 Unit 8
1
イントロダクション
Unit 8 Call to Clean Building Language, NewsUp London’s Diesel Story リスニング
Trains ①
2
Unit 8 Call to Clean Unit 8 News Story, Summary
Up London’s Diesel 解説, 演習問題
Unit 9 Building Language,
Trains ②
Unit 9 The Fair
News Story リスニング
Shot Café ①
3
Unit 9 The Fair
Unit 9 News Story 解説,
Shot Café ②
Summary 解説, 演習問題
4
Unit 10 The Impact Unit 10 Building Language,of Covid on theNews Story リスニング
Brain ①
5
Unit 10 The Impact Unit 10 News Story 解説、of Covid on theSummary 解説、演習問題
Brain ②
Unit 11 Building Language,
Unit 11 WomenNews Story リスニング
Learning Skills forLife after Prison ①
6Unit 11 Women
Unit 12 News Story 解説,
Learning Skills for
Summary 解説, 演習問題
Life after Prison ②
7Unit 12 A Space for Unit 12 Building Language,
Green Businesses ① News Story リスニング, 解説

13

14

Unit 12 A Space forGreen Businesses ②
Unit 13 Diversity in
the Workplace ①
Unit 13 Diversity in
the Workplace ②
Unit 14 Repaymentof Student Loans ①
Unit 14 Repaymentof Student Loans ②
Unit 15 Bringing
Back Scottish
Wetlands ①
Unit 15Bringing
Back Scottish
Wetlands ②
期末試験とまとめUnit 12 Summary 解説、演習
問題
Unit 13 Building Language,
News Story リスニング
Unit 13 News Story 解説,
Summary 解説, 演習問題
Unit 14 Building Language,
News Story リスニング, 解説前
半
Unit 14 News Story 解説 後半、Summary 解説、演習問題
Unit 15 Building Language,
News Story リスニング, 解説前
半
Unit 15 News Story 解説 後半、Summary 解説、演習問題
第 1 回から 13 回までの授業内容
を試験範囲とします。秋学期全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストにニュース映像閲覧用のパスワードと URL が記載されているので、それを使用して事前にニュース映像を見て、News Storyの英文を読んできて下さい。受講者が予習をしていることを前提に
スクリプトのディクテーション、内容解説、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。各ユニットの内容理解の演習問題の解答を課題として学習支援システムから提出してもらいます。本授業の準
備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
British News Update 5（金星堂 2023）Timothy Knowles / 中村
美帆子 / 田中みんね / 馬上紗矢香 著 ￥2,800（＋ Tax)
ISBN
978-4-7647-4172-0【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験 50 ％、平常点（予習、授業内での発言等の貢献度、学習支援システムの課題提出）50 ％で評価します。欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
英作文や会話で自分の意見をアウトプットできる機会を増やしていきます。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【その他の重要事項】
学習支援システムの授業ページに教員のメールアドレスを掲載する
ので連絡や質問がある場合はメールでご連絡をお願いします。メールを送る際は法政のメールアドレスを使用し「授業曜日、時限、学
籍番号、氏名」を本文に明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading, writing,and listening skills through watching and reading current
affairs in English. At the end of the course, participants are
expected to acquire basic English skills and enlarge knowledgeof current events. Before each class meeting, students will be
expected to have read the relevant chapter from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing. Term-end examination: 50%, In-class contribution
and Assignment submissions: 50%.

— 428 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中での日本の歴史

戸嶋

まゆみ

【テキスト（教科書）】
The General History of Japan 五十嵐昭人著
ISBN 978-4-523-17824-8

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、日本の歴史について知り、日本のことを英語でアウトプットする力を伸ばすトレーニングを行います。簡単な文章を理解し、英語でアウトプットできることが目的です。本授業では、すべて網羅した総合的な学習を目標としています。本授業では、「4 技能」（英語を読み、聞き、書き、話す）の学習を行います。
【到達目標】
日本についてより深く知り、日本のことを英語でアウトプットする
力を伸ばすトレーニングを行います。簡単な文章を理解し、英語でアウトプットできることが目的です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを読み、得た知識の発表を個人及びグループで行います。
グループ・ワーク及びグループ・プレゼンテーションを行い、アウ
トプットのトレーニングをします。課題等に対するフィードバック
は、授業時に口頭あるいはプリント等を用いて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 講 ガイダンス
ガイダンス
第 2 項 発音練習
発音練習
第 3 講 Chapter 1 The
縄文時代について
Jomon Period
第 4 講 Chapter 2 The Yayoi 弥生時代について
Period
第 5 講 Chapter 3 The
古墳時代についてTumulus Period
第 6 講 Chapter 4, 5
飛鳥時代について
The Asuka Period
1,2
第 7 講 Chapter
6 The
奈良時代についてNara Period
第 8 講 Chapter
7 The
平安時代についてHeian Period
第 9 講 Chapter
8 The
平安時代の終焉End of the Heian
Period and the Riseof the Bushi
第 10 講 プレゼンテーション 1 プレゼンテーション 1
第 11 講 プレゼンテーション 2 プレゼンテーション 2
第 12 講 プレゼンテーション 3 プレゼンテーション 3
復習
復習
復習
総括
総括
総括

南雲堂

2016 年【参考書】
辞書等

その他属性：【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】○予習及びグループ学習のための時間が必要です。具体的には、テキストを読んで、内容を日本語と英語でまとめておくことと、グループ発表のための計画をし、グループで集まり、発表の内容を考え、発表の練習をすることです。
○本授業の準備・復習時間は、１時間を標準とします【成績評価の方法と基準】
授業のための準備・予習等 (20%)、グループ・プレゼンテーション(30%), 提出物 (10%)、ペーパーテスト (40%) の総合点で評価します。尚、欠席が 4 回以上になった物は原則として単位取得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
クラス人数が比較的多い場合は、一人一人の発言の機会が少ないという意見がでます。積極的な参加をしてもらえるような采配をするつもりです。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【その他の重要事項】
プレゼンテーションでは、グループ性と一人１分程度かつ原稿なし
での英語での発言が求められます。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The target of this course will be to improve students ability in
English reading and outputting about Japanese history. It isgoing to be quite important for university students nowadays
to improve their English reading and outputting skills in orderto function in the future global society. I hope that this course
will help guide you to a new ’you’ with efficient English skills.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to know well about Japanese History
through English.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chaptersfrom the text. Your required
study time is at least one hour for each.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In-class contribution: 20%, Presentations: 30%, Reports: 10%,
Term-end examination: 40%.

— 429 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中での日本の歴史

戸嶋

まゆみ

【テキスト（教科書）】
The General History of Japan 五十嵐昭人著
ISBN 978-4-523-17824-8

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、日本の歴史について知り、日本のことを英語でアウトプットする力を伸ばすトレーニングを行います。簡単な文章を理解し、英語でアウトプットできることが目的です。本授業では、すべて網羅した総合的な学習を目標としています。「4 技能」（英語を読み、聞き、書き、話す）の学習を行います。
【到達目標】
日本についてより深く知り、日本のことを英語でアウトプットする
力を伸ばすトレーニングを行います。簡単な文章を理解し、英語でアウトプットできることが目的です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを読み、得た知識の発表を個人及びグループで行います。
グループ・ワーク及びグループ・プレゼンテーションを行い、アウ
トプットのトレーニングをします。課題等に対するフィードバック
は、授業時に口頭あるいはプリント等を用いて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 講 ガイダンス
ガイダンス
第 2 項 発音練習
発音練習
第 3 講 Chapter 9,10 The
鎌倉時代について
Kamakura Period
1,2
第 4 講 Chapter 11,12 The
室町時代について
Muromachi Period
第 5 講 Chapter 13, 14 The 安土桃山時代について
Azuchi-Momoyama
Period
第 6 講 Chapter 15,16
江戸時代についてThe Edo Period 1,2
第 7 講 Chapter
17,18
江戸時代についてThe
Edo Period
3,4
第 8 講 Chapter
19,20
明治時代について
The Meiji Period
1,2
第 9 講 Chapter
21 The
明治時代の終焉
Meiji Period
第 10 講 プレゼンテーション 4 プレゼンテーション 4
第 11 講 プレゼンテーション 5 プレゼンテーション 5
第 12 講 プレゼンテーション 6 プレゼンテーション 6
復習
復習
復習
総括
総括
総括

南雲堂

2016 年【参考書】
辞書等

その他属性：【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】○予習及びグループ学習のための時間が必要です。具体的には、テキストを読んで、内容を日本語と英語でまとめておくことと、グループ発表のための計画をし、グループで集まり、発表の内容を考え、発表の練習をすることです。
○本授業の準備・復習時間は、１時間を標準とします【成績評価の方法と基準】
授業のための準備・予習等 (20%)、グループ・プレゼンテーション(30%), 提出物 (10%)、ペーパーテスト (40%) の総合点で評価します。尚、欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
クラス人数が比較的多い場合は、一人一人の発言の機会が少ないという意見がでます。積極的な参加をしてもらえるような采配をするつもりです。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【その他の重要事項】
プレゼンテーションでは、グループ性と一人１分程度かつ原稿なし
での英語での発言が求められます。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The target of this course will be to improve students ability in
English reading and outputting about Japanese history. It isgoing to be quite important for university students nowadays
to improve their English reading and outputting skills in orderto function in the future global society. I hope that this course
will help guide you to a new ’you’ with efficient English skills.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to know well about Japanese History
through English.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chaptersfrom the text. Your required
study time is at least one hour for each.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In-class contribution: 20%, Presentations: 30%, Reports: 10%,
Term-end examination: 40%.

— 430 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World佐藤陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English 1 と 2 で学んだことをもとに、様々な英語の素材を批判的に吟味し、それぞれのトピックについて自分の意見を述べる力を養います。具体的には、新聞やニュースに取り上げられた英語圏の時事問題を理解したのち、group discussion や grouppresentation の中で自分の意見を英語で表現する練習をします。
【到達目標】
1) 英語の素材の理解を通して、時事問題、文化、文体、発音、単語などを学びます。
2) 関連情報を調べ分析することによって、情報収集能力や素材を批判的に吟味する力をつけます。
3) ディスカッションやプレゼンテーションを通して、英語で意見を表現する方法を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「学習者中心型」の授業で、いわゆる 4 技能 (reading, writing,listening, speaking) を用いた ペア、グループ・アクティビティやタスクが中心となります。具体的に は、宿題の読み物やオーディオ/
ビジュアル・クリップで学んだトピッ クについて group discussion
を行い、結果を group presentation として発表します。授業の雰
囲気は informal & friendly です。現 在のコロナの感染状況を鑑
み、Zoom によるオンラインでの開講と なります。課題等のお知らせの配信には HOPPII (授業支援システ ム) を使いますので、*法政のメールアドレスに*通知が届きます。毎 回の授業中および授業後のアンケートで質問、意見、トラブルなど 遠慮せずに伝えてください。これらおよび宿題や presentations へ のフィードバックは、授業および HOPPII で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Introduction,
Communicative activities,
getting to know each course descriptions, plans forother, course
the semester, homework, Q &descriptions, Q & A A
2
Basics of oral
Show & Tell 1, comprehension
communication,
check on reading HW on Topicplanned speech,
1, homework, Q & A
understanding
Current Issue 1
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quiz 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
basics of group(1) on Topic 1, homework, Q &discussion,A
discussing Current
Issue 1 (1)

7
8

9

10

11

12

13
14

Planned speech,
Discussing Current
Issue 1 (2)Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 1 (3), basics ofgroup presentation(1)
Planned speech,
basics of grouppresentation (2),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
understanding
Current Issue 2
Vocabulary quiz 3,
unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (2)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3), basics ofgroup presentation(3)
Unplanned speech,
basics of grouppresentation (4),preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 2,
recap of thesemester & student
feedback

Story of my name, group
discussion (2) on Topic 1,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 2,
conversation, group discussion(2) on Topic 1, basics of grouppresentation (1), homework, Q&AShow & Tell 2, basics of grouppresentation (2), preparation
for the group presentation on
Topic 1, homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback on
Presentation 1, comprehension
check on Topic 2 material,
homework, Q & A
Vocabulary quiz 3,
conversation, group discussion
on Topic 2 (1), homework, Q &AShow & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (2),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), basics of grouppresentation (3), homework, Q&A
Conversation, basics of grouppresentation (4), preparation
for the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 2, recap of thesemester, student feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を完璧にこなすこと、単語の豆テストや discussion
や presentations の準備をすることが必須です。宿題に基づくグルー
プワークが主になるので、宿題をしていないと他のメンバーに迷惑をかけることになります。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
市販の教科書はありませんが、英語で書かれた教材（授業のスライドを含む）と関連情報は授業支援システム Hoppii から配信されます。
【参考書】
みなさんの英語能力にあった大学生レベルの辞書が必要です。
【成績評価の方法と基準】
成績は以下の基準で評価されます。
授業への積極的参加:25%
宿題と単語の豆テスト: 35%
Presentations: 40%
注意事項:授業 4 回分相当をのがした場合は原則として単位取得はできません。また、欠席は予習・宿題をしていない言い訳にはなりません。

— 431 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生の意見等からの気づき】
2022 年度も全て Zoom で行いましたが、ペア、グループ・ワークが多い communicative な授業だったため、「友達ができた」「クラスを受講している気持ちになれた」「毎週クラスメイトに会えるこの授業が救いになった」という声をいただきました。また、英会話が楽しかった、トピックが興味深かった、discussion や presentationの練習が非常にためになった、という声も多くいただきました。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom 授業のため、パソコン (望ましい) か携帯が必要です。また、大学で受講する場合はハウリング防止のため、ヘッドセット (マイク付きイヤフォン) が必要です。プレゼンテーションにはスライド(e.g. PowerPoint) が、提出課題にはワープロソフト (e.g. Word) が必要です。 授業は静かな環境で受けてください。
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2, and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions
on a variety of topics using English. To that end, in thiscourse students will use English to learn about current issues
published in newspapers, news websites etc and discuss andpresent their opinions.
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 40%
Presentations: 35%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 432 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Current Issues in the English-Speaking World

6

佐藤

陽子
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：

8【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3II では、English 3I で学んだことをもとに、様々な英語の素材を批判的に吟味し、それぞれのトピックについて自分の意見を述べる力を養います。具体的には、新聞やニュースに取り上げられた英語圏の時事問題を理解したのち、group discussion、grouppresentation そして essay の中で自分の意見を英語で表現する練習をします。
【到達目標】
1) 英語の素材の理解を通して、時事問題、文化、文体、発音、単語などを学びます。
2) 関連情報を調べ分析することによって、情報収集能力や素材を批判的に吟味する力をつけます。
3) ディスカッション、プレゼンテーション、エッセイ (小論文) を通して、英語で意見を 表現する方法を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「学習者中心型」の授業で、いわゆる 4 技能 (reading, writing,listening, speaking) を用いた ペア、グループ・アクティビティやタスクが中心となります。具体的に は、宿題の読み物やオーディオ/
ビジュアル・クリップで学んだトピッ クについて group discussion
を行い、結果を group presentation として発表します。授業の雰囲
気は informal & friendly です。現 在のコロナの感染状況を鑑み、
Zoom による オンラインでの開講と なります。課題等のお知らせの配信には HOPPII (授業支援システ ム) を使いますので、*法政のメールアドレスに*通知が届きます。毎 回の授業中および授業後のアン ケートで質問、意見、トラブルなど 遠慮せずに伝えてください。これらおよび宿題や presentations へ のフィードバックは、授業および HOPPII で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Welcome back, plans Communicative activities,
for the semester
plans for the semester,homework, Q & A
2Planned speech 1,
Show & Tell 1, comprehension
understanding
check on reading material on
Current Issue 1
Topic 1, homework, Q & A
3
Vocabulary quiz 1,
Vocabulary quizk 1,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (1) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (1), basics of writing (1)essay writing (1)4
Vocabulary quiz 2,
Vocabulary quiz 2,
unplanned speech,
conversation, group discussion
discussing Current (2) on Topic 1, basics of essay
Issue 1 (2), basics of writing (2), homework, Q & A
essay writing (2)

9

10

11

12
13

14

Planned speech,
discussing Current
Issue 1 (3),preparing for
Presentation 1
Presenting on
Current Issue 1
Unplanned speech,
feedback on
Presentation 1,
brainstorming on
Current Issue 2
Planned speech,
discussing Current
Issue 2 (1)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (2), basics of
essay writing (3)Unplanned speech,
discussing Current
Issue 2 (3)Unplanned speech,
preparing for
Presentation 2
Presenting on
Current Issue 2
Feedback on
Presentation 2,
discussing essay
draftsUnplanned speech,
discussing essay
drafts, recap of thesemester, student
feedback

Show & Tell 2, group
discussion (2) on Topic 1,
preparation for the grouppresentation on Topic 1,
homework, Q & A
Group presentations on Topic
1, homework, Q & A
Conversation, peer- andteacher feedback onpresentation 1, 2,
brainstorming on Topic 2,
homework, Q & A
Show & Tell 3, group
discussion on Topic 2 (1),homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (2), basics of essay
writing (3), homework, Q & A
Conversation, group discussion
on Topic 2 (3), homework, Q &A
Conversation, preparation for
the group presentation on
Topic 2, homework, Q & A
Group presentations on Topic2, homework, Q & A
Peer- and teacher feedback onpresentation 2, share &discuss essay drafts,
homework, Q & A
Conversation, discuss essay
drafts, recap of the semester,
student feedback, homework,
Q&A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を完璧にこなすこと、単語の豆テストや discussion
や presentations の準備をすることが必須です。宿題に基づくグルー
プワークが主になるので、宿題をしていないと他のメンバーに迷惑をかけることになります。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
市販の教科書はありませんが、英語で書かれた教材（授業のスライドを含む）と関連情報は授業支援システム Hoppii から配信されます。
【参考書】
みなさんの英語能力にあった大学生レベルの辞書が必要です。
【成績評価の方法と基準】
成績は以下の基準で評価されます。
授業への積極的参加:25%
宿題と単語の豆テスト: 35%
Presentations & an essay: 40%
注意事項:授業 4 回分相当をのがした場合は原則として単位取得はできません。また、欠席は予習・宿題をしていない言い訳にはなりません。
【学生の意見等からの気づき】
2022 年度も全て Zoom で行いましたが、ペア、グループ・ワークが多い communicative な授業だったため、「友達ができた」「クラスを受講している気持ちになれた」「毎週クラスメイトに会えるこの授業が救いになった」という声をいただきました。また、トピックが興味深かった、essay writing が非常にためになった、という声も多くいただきました。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom 授業のため、パソコン (望ましい) か携帯が必要です。また、大学で受講する場合はハウリング防止のため、ヘッドセット (マイク付きイヤフォン) が必要です。プレゼンテーションにはスライド(e.g. PowerPoint) が、提出課題にはワープロソフト (e.g. Word) が必要です。静かな環境で受講してください。

— 433 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This course builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 3 I, and aims to provide students with further opportunities to think critically and express their opinions on a variety
of topics using English. To that end, in this course students
will use English to learn about current issues published innewspapers, news websites etc and discuss and present theiropinions.
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 25%
Homework and quizzes: 40%
Presentations: 35%
Please note that any student who misses the equivalent of
more than 3 classes will not pass this course except in extreme
circumstances. Please also note that absence does not excuse
students from doing homework. When absent, students arealso responsible for obtaining information etc by contacting theteacher and/or other students and for coming back to class inthe following week with all the preparation done.

— 434 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

8

Try this, one moretime!
Unit 4
Air Taxi

サブタイトル：アメリカの多文化性

磯部

9

芳恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語10

Try this, one moretime!
Unit 5Youngest Female
Pilot

その他属性：

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course builds upon skills on knowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide students with opportunities
to have critical thinking skills and express their opinions on
different topics in English, using the textbook and authentic
materials.
Students will learn about aspects of culture and society acrosscultures, while building their communication skills in all
aspects.
【到達目標】
The first goal of this course is to enable students to learn about
various cultural aspects from around the world.The second goal
is for students to develop discussion and critical thinking skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Exercises will be done both in class and as homework. There
will be a quiz at the end of the semester.
The first language of the classroom is English.
Classroom methods include:
1. The textbook includes various activities
2. short lectures and explanations by the teacher
3. pair and group discussions
4. presentations【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introductions
Student introductions
Course outline
Getting started: reading anarticle2
Unit 1
Vocabulary
Mail by Drone
Transcript Completion andSummary
Discussion
3
Try this, one more
Summarytime!
Discussion
4
Unit 2
Vocabulary
History of General
Transcript Completion andElectric
Summary
Discussion
5
Try this, one more
Summarytime!
Discussion
6
Unit 3
Vocabulary
Foxes
Transcript Completion andSummary
Discussion

12
13
14

Try this, one moretime!
Review
Presentation
Wrap up and feedback

Summary
Discussion
Vocabulary
Transcript Completion andSummary
Discussion
Summary
Discussion
Vocabulary
Transcript Completion andSummary
Discussion
Summary
Discussion
Unit 1-5
Vocabulary
Review Unit 1-5
End of term review and Q & A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcript exercise. In addition, students
will research a variety of topics and prepare and performpresentations on a similar topic at the end of the semester.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】CNN 10 Vol.11 − Student News −＜ 2023 年＞（朝日出版社）【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:
http://www.bbc.co.uk/learningenglish
https://learningenglish.voanews.com/
https://www.newsinlevels.com/
https://breakingnewsenglish.com【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on participation in class activities(40%),
homework(20%), quizzes and tests(30%), and a presentation(10%).
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their presentation slide to class on amemory stick.
【Outline (in English)】This course builds upon skills on knowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide students with opportunities
to have critical thinking skills and express their opinions on
different topics in English, using the textbook and authentic
materials.
Students will learn about aspects of culture and society acrosscultures, while building their communication skills in all
aspects.

— 435 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
6LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカの多文化性

7

磯部

8

芳恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course builds upon skills on knowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide students with opportunities
to have critical thinking skills and express their opinions on
different topics in English, using the textbook and authentic
materials.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures, while building their communication skills
in all aspects.
Therefore they will acquire four skills,
reading,listening, speaking and writing skills.
【到達目標】
The first goal of this course is to enable students to learn about
various cultural aspects from around the world.The second goal
is for students to develop discussion and critical thinking skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This is a hybrid class, we will meet some weeks in person andsome weeks on Zoom.
Exercises will be done both in class and as homework. There
will be a quiz at the end of the semester.
The first language of the classroom is English.
Classroom methods include:
1. The textbook includes various activities
2. short lectures and explanations by the teacher
3. pair and group discussions
4. presentations【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Reading an article
Breaking News English
Vocabulary
Summary
Discussion
2
Unit 6
Vocabulary
Flashfood App
Transcript Completion andSummary
Discussion
3
Try this, one more
Summarytime!
Discussion
4
Unit 7
Vocabulary
China’s Video Game Transcript Completion andRestrictions
Summary
Discussion
5
Try this, one more
Summarytime!
Discussion

11
12
13
14

Unit 8
Vocabulary
Giant Sequoia Trees Transcript Completion andSummary
Discussion
Try this, one more
Summarytime!
Try this, one more time!
Unit 9Vocabulary
Magellan Telescope Transcript Completion andSummary
Discussion
Try this, one more
Summarytime!
Discussion
Unit 10
Vocabulary
India’s Pollution
Transcript Completion andSummary
Discussion
Try this, one more
Summarytime!
Discussion
Review
Unit 6-10
Presentation
Choose a topic from Unit 6-10
and give a presentation
Wrap up and feed
End of the term review and Q
back&A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to do listening homework, which
involves completing a transcript exercise. In addition, students
will research a variety of topics and prepare and performpresentations on a similar topic at the end of the semester.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】CNN 10 Vol.11 − Student News −＜ 2023 年＞（朝日出版社）
1800 円。
【参考書】
Students will use online information resources to research andprepare presentations. These include:
http://www.bbc.co.uk/learningenglish
https://learningenglish.voanews.com/
https://www.newsinlevels.com/
https://breakingnewsenglish.com【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on participation in class activities(40%),
homework(20%), quizzes and tests(30%), and a presentation(10%).
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーを活用して、活用できるものは授業で紹介する。
【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their presentation slides to class on amemory stick.
【Outline (in English)】This course builds upon skills on knowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide students with opportunities
to have critical thinking skills and express their opinions on
different topics in English, using the textbook and authentic
materials.
Students will learn about aspects of culture and society acrosscultures, while building their communication skills in all
aspects. Furthermore they will learn to give a presentation.

— 436 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本今井澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1 および 2 で習得した英語運用能力である読む､書く､聴く､話すの四技能を使い、国際語である英語を通じて日本文化を世界的文脈の中で相対化し、英語資料を理解して批判的に分析したうえで
英語による意見の発信ができる能力を養成する。
【到達目標】
・英語資料により世界における日本文化受容について理解を持つ
・日本文化に関する一般的英文を読み、コメントを英語で書く
・日本文化に関するアカデミックな英文を精読し、読解力を上げる
・日本に関する語彙の知識により英語の聴解力を上げる
・大学ﾚﾍﾞﾙのｱｶﾃﾞﾐｯｸ・ｽｷﾙ (Writing, Presentation) を身につける・Oxford English Dictionary をﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽとして使えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業始めにﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ、その後 DVD 視聴または英文読解、学習
内容に関するｺﾒﾝﾄを英語で書いて提出、添削して返却する。DVD
視聴のないときは英文読解を行い、音読・日本語訳等が課される。
今期は日本文化の世界での受容をﾃｰﾏとするため、Oxford English
Dictionary 見出し語となった日本語を調べ、英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝを行うので、学内 PC による辞書検索、Writing、Presentation が課される。これら課題のうち、ﾘｽﾆﾝｸﾞ、ﾃﾞｨｸﾃｰｼｮﾝ、DVD および英文理解に関わる課題は授業内で解答する。ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ原稿 Writing は添削指導、終了後にｽﾗｲﾄﾞ、Speaking 音声 (単語の発音、ｱｸｾﾝﾄ、ｲﾝﾄﾈｰｼｮﾝ)、元にした OED ﾃﾞｰﾀ等について、各自にｺﾒﾝﾄしてﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯ
ｸする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界の日本文化受容
授業内容や課題の説明
OED 採録の日本語
ﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽ OED 利用案内
第 2 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト１)(Office)
Unit １ DVD 視聴
Long-Established
Short Reading
Business
Comment writing*() 内は Listening 小ﾃｽﾄﾃｰﾏ
第 3 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト２)(Restaurant)
Unit ２ DVD 視聴
Uniforms andShort Reading
Identity
Comment writing
第 4 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト３)(Department Store) Unit ３ DVD 視聴
Volunteer Work and Short Reading
Helping Others
Comment writing

世界の中の日本文化(Airport)
High-Tech Living[Automobiles]
世界の中の日本文化(Bank)
Japanese Tableware(Listening 小テスト４)
Unit ４ DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
第6回(Listening 小テスト５)
Unit ５ DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
第 7 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト６)(Duty-free Shop)
Unit ６ DVD 視聴
Homemakers of
Short Reading
Japan
Comment writing
第 8 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト７)(Travel)Unit ７ DVD 視聴
Voice Actors
Short Reading
Comment writing
第 9 回 日本社会と文化(Listening 小テスト８)(Rent-a-Car)
Reading Essay
Approaches to the
R.J.Davis. Japanese Culture のJapanese History
記事
第 10 回 日本文化の背景(Listening 小テスト９)(Fitness Center)
Reading Essay
日本文学作品の英語訳 英語版冒頭部分を読み、原作日本
語と比較
第 11 回 日本文化の背景(Listening 小テスト 10)(Job Training)
Reading Essay ３
Lonely Planet
Ch.Rawthorn. Japan:
Understand Japan の記事
第 12 回 Writing 試験
Presentation の原稿 Writing
第 13 回 Presentation 試験
OED にある日本語の英語説明
第 14 回 期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
ﾃｷｽﾄの音声は Web ｽﾄﾘｰﾐﾝｸﾞで視聴可能。PartI と II があるが、ﾃｷｽﾄには II のｽｸﾘﾌﾟﾄしかないため I については Dictation 用の冊子を配布する。授業では Dictation と要所の説明を行い、ｽｸﾘﾌﾟﾄの和訳も一部取り入れるため、より理解するには予め目を通してくるとよい。
Reading は速読用の比較的易しいものから Web 上の記事、学術文などさまざまなものを用意する。内容や英文の質の高度なものを扱うときは、自宅での十分な予習が必要。また、Writing や Presentationに用いる Oxford English Dictionary を調べた資料は期日までに必ず準備する。準備できていないと授業中に Writing、Presentation
が行えず、試験未受験扱いとなる。Listening 小ﾃｽﾄは準備の必要なし。
【テキスト（教科書）】
Discovering Cool Japan (2019). 成美堂 (PartI の Dictation 用ｽｸ
ﾘﾌﾟﾄはコピー冊子を配布)
Listening Promoter for the TOEIC ® Test．成美堂
Reading 教材はコピーを配布。
【参考書】
Oxford English Dictionary.
R.J. Davies. Japanese Culture:The Religious and PhilosophicalFoundations. 2016.
https://blogs.wsj.com/japanrealtime/https://www.japantimes.co.jp/
https://www.bbc.co.uk/
https://edition.cnn.com/— 437 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、平常点 40%。平常点は授業参加度 10%、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ平均点 10%、Writing・Presentation・Speaking10%、その他
授業内での課題 10%が原則。よって、評価点は試験 60 点、平常点
40 点の合計 100 点で、60 ％以上の得点で合格。授業初めのﾘｽﾆﾝｸﾞ
小ﾃｽﾄ終了後は遅刻と認めず欠席とし、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄも 0 点となる。
学期末の Presentation、原稿作成 Writing は授業内試験として扱
い、単位取得に必須。このほか授業中の課題を遂行しない、あらか
じめ割り当てられた担当課題があるのに無断欠席などは評価点がﾏｲﾅｽされる。授業では全員が担当をこなすため出席状況の良いことが必須で、欠席 4 回以上の者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
試みに日本文学英訳冒頭部分と原作日本語を比較する課題を取り入れたところ、好評だった。今年度はさらにヴァージョンアップした教材を作成し、同様に実施したい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書。
【Outline (in English)】This class aims to provide students with further opportunities
to improve their English proficiency acquired in English 1 and2 classes. Students will read, write, hear and speak about
various topics of Japan, especially Japanese culture in theworld in English in order fully to have an academic skill.
The spring semester focuses on understanding how Japanand Japanese culture are recognized, accepted, or sometimes
criticized in the world. The various reading and listening
materials can give students a lot of information, and basedon these, they try to write a comment or speak his/her
opinion in English. To see the acceptance of Japanese culture,
students will look into an entry of Japanese words in Oxford
English Dictionary. Analyzing the definition and quotations ofthese words contributes to students’ understanding Japaneseculture. Concerning the class procedure, students take alistening test at the beginning, try to read a short English
passage and write a comment after watching DVD. They also
read an English essay on the background of Japanese culture
and characteristics in class. It is essential for students to takethree kinds of exams ̶ writing, presentation, and final reading& listening.
The required study time is at least one hourfor each class meeting. Before each class meeting, students
will be expected to have read the relevant part from the text.
However, they need not to prepare for the listening-mini test
and all the writing tasks are performed only in class. Every
student’s overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination 60%, mini-listening test
average score 10%, writing & presentation score 10%, and inclass contribution 20%.

— 438 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第6回

サブタイトル：世界の中の日本今井澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位中級／日本語

第7回

その他属性：

第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1 および 2 で習得した英語運用能力である読む､書く､聴く､話すの四技能を使い、国際語である英語を通じて日本文化を世界的文脈の中で相対化し、英語資料を理解して批判的に分析したうえで
英語による意見の発信ができる能力を養成する。
【到達目標】
・英語資料により世界における日本文化受容について理解を持つ
・日本文化に関する一般的英文を読み、コメントを英語で書く
・日本文化に関するアカデミックな英文を精読し、読解力を上げる
・日本に関する語彙の知識により英語の聴解力を上げる
・大学ﾚﾍﾞﾙのｱｶﾃﾞﾐｯｸ・ｽｷﾙ (Writing, Presentation) を身につける・Oxford English Dictionary をﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽとして使えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業始めにﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ、その後 DVD 視聴または英文読解、学習
内容に関するｺﾒﾝﾄを英語で書いて提出、添削して返却する。DVD
視聴のないときは英文読解を行い、音読・日本語訳等が課される。
今期は日本文化の世界での受容をﾃｰﾏとするため、Oxford English
Dictionary 見出し語となった日本語を調べ、英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝを行うので、学内 PC による辞書検索、Writing、Presentation が課される。これら課題のうち、ﾘｽﾆﾝｸﾞ、ﾃﾞｨｸﾃｰｼｮﾝ、DVD および英文理解に関わる課題は授業内で解答する。ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ原稿 Writing は添削指導、終了後にｽﾗｲﾄﾞ、Speaking 音声 (単語の発音、ｱｸｾﾝﾄ、ｲﾝﾄﾈｰｼｮﾝ)、元にした OED ﾃﾞｰﾀ等について、各自にｺﾒﾝﾄしてﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯ
ｸする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト１)(Business Trip)
Unit ８ DVD 視聴
Seafood-Japanese
Short Reading
CuisineComment writing*() 内は Listening 小テストﾃｰﾏ
第 2 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト２)(Vacation)
Unit ９ DVD 視聴
Japanized Foreign
Short Reading
DishesComment writing
第 3 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト３)(Pay)
Unit10DVD 視聴
Bag-Culture
Short Reading
Comment writing
第 4 回 世界の中の日本文化(Listening 小テスト４)(Exhibition)
Unit11DVD 視聴
Senior Citizens
Short Reading[Medical Checkups] Comment writing

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

世界の中の日本文化(Shopping)
Money(Listening 小テスト５)
Unit12DVD 視聴
Short Reading
Comment writing
世界の中の日本文化(Listening 小テスト６)(Hospital)
Unit13DVD 視聴
ZodiacShort Reading
Comment writing
日本人とは何か(Listening 小テスト７)(Train Station)
Reading Essay １
What is a Japanese? R. Pulvers. Delighting in
Cultures の記事
現代日本に残るｻﾑﾗｲﾈｰ (Listening 小テスト８)ﾑ
Reading Essay ２(Presentation)
Wall Street Journal の記事
Samurai Spirit
Inbound Japan(Listening 小テスト９)(Lecture)
Reading Essay ３
英語で説明する日本史 日本史の主要事項について説明する英文読解
Outbound Japan(Listening 小テスト 10)(Contract)
Reading Essay ４
英文世界史に登場する 英語で書かれた世界史の中の日本日本史についての記述を読む
日本語を英語にする
英語における外来語表記
方法
外来語＋言い換え
引用元表記のしかた
MLA または APA によるﾚﾌｧﾚﾝｽ
Writing 試験
Presentation の原稿 Writing
Presentation 試験
日本史の事象を英語で説明
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
ﾃｷｽﾄの音声は Web ｽﾄﾘｰﾐﾝｸﾞで視聴可能。PartI と II があるが、ﾃｷｽﾄには II のｽｸﾘﾌﾟﾄしかないため I については Dictation 用の冊子を配布する。授業では Dictation と要所の説明を行い、ｽｸﾘﾌﾟﾄの和訳も一部取り入れるため、より理解するには予め目を通してくるとよい。Reading は速読用の比較的易しいものから Web 上の記事、学術文などさまざまなものを用意する。内容や英文の質の高度なものを扱うときは、自宅での十分な予習が必要。また、Writing
や Presentation に用いる資料は期日までに必ず準備する。準備できていないと授業中に Writing、Presentation が行えず、試験未受
験扱いとなる。Listening 小ﾃｽﾄは準備の必要なし。
【テキスト（教科書）】
Discovering Cool Japan (2019). 成美堂 (PartI の Dictation 用ｽｸ
ﾘﾌﾟﾄはコピー冊子を配布)
Listening Promoter for the TOEIC ® Test．成美堂
Reading 教材はコピーを配布。
【参考書】
Oxford English Dictionary.
R.J.Davies & Osamu Ikeno. The Japanese Mind: Understanding Contemporary Japanese Culture. 2002.
https://blogs.wsj.com/japanrealtime/https://www.japantimes.co.jp/
https://www.bbc.co.uk/
https://edition.cnn.com/
Vardaman, James M. Japanese History in Simple English.
2015.
Hashiba, Yuzuru et al. World History for High School. 2019.

— 439 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、平常点 40%。平常点は授業参加度 10%、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄ平均点 10%、Writing・Presentation・Speaking10%、その他
授業内での課題 10%が原則。よって、評価点は試験 60 点、平常点
40 点の合計 100 点で、60 ％以上の得点で合格。授業初めのﾘｽﾆﾝｸﾞ
小ﾃｽﾄ終了後は遅刻と認めず欠席とし、ﾘｽﾆﾝｸﾞ小ﾃｽﾄも 0 点となる。
学期末の Presentation、原稿作成 Writing は授業内試験として扱
い、単位取得に必須。このほか授業中の課題を遂行しない、あらか
じめ割り当てられた担当課題があるのに無断欠席などは評価点がﾏｲﾅｽされる。授業では全員が担当をこなすため出席状況の良いことが必須で、欠席 4 回以上の者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
日本史の主要事象が英語でどう説明され、世界史の中ではどう位置付けられているかを調べる課題を取り入れたところ好評だった。今年度も同様に実施したい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書【Outline (in English)】This class aims to provide students with further opportunities
to improve their English proficiency acquired in English 1 and2 classes. Students will read, write, hear and speak about
various topics of Japan, especially Japanese culture in theworld in English in order fully to have an academic skill.
The spring semester focuses on understanding how Japanand Japanese culture are recognized, accepted, or sometimes
criticized in the world. The various reading and listening
materials can give students a lot of information, and basedon these, they try to write a comment or speak his/her
opinion in English. To see the acceptance of Japanese culture,
students will look into an entry of Japanese words in Oxford
English Dictionary. Analyzing the definition and quotations ofthese words contributes to students’ understanding Japaneseculture. Concerning the class procedure, students take alistening test at the beginning, try to read a short English
passage and write a comment after watching DVD. They also
read an English essay on the background of Japanese culture
and characteristics in class. It is essential for students to takethree kinds of exams ̶ writing, presentation, and final reading& listening.
The required study time is at least one hourfor each class meeting. Before each class meeting, students
will be expected to have read the relevant part from the text.
However, they need not to prepare for the listening-mini test
and all the writing tasks are performed only in class. Every
student’s overall grade in the class will be decided based on
the following: Term-end examination 60%, mini-listening test
average score 10%, writing & presentation score 10%, and inclass contribution 20%.

— 440 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

第8回

英字新聞を読む。

第9回映画を観る。

サブタイトル：英字新聞・洋画・英語の歌を使って学ぶ

第 10 回 音楽を聴く。

宮本第 11 回 英字新聞を読む。

三恵子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
初級／日本語第 12 回 映画を観る。
第 13 回 音楽を聴く。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1 と２で学んだ「読む、書く、聴く、話す」という英語の４技能をさらに身に着けることを目的の一つとします。その際、「英語圏の文化と社会」も理解するための材料として英字新聞、映画、音楽が役立つでしょう。
【到達目標】
英字新聞では英語の文章を構文・語彙を理解して正確に読解できる
ようにしましょう。
映画では英会話のせりふが聞き取れるように努力し, 自分で使える
ようにもしましょう。
英語の歌でもリスニングの努力をして意味をつかめるようにしましょう。主に英語のプロテストソングを使って文化と社会を学びます。自分の考えを英語で表現したり、書いたりもできるようにしましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
英字新聞ではヘッドラインを読み取ることから始めて徐々に本文の文章にも触れていきます。そのために必要な文法的特徴も学んでいきます。
映画では、自分で選んだ映画を観て聞き取りの練習などします。映画についての報告などもします。その中で覚えた英語の会話を実際に使ってみます。字幕についても考えてみます。
音楽は指定された曲を使って各自聞き取りの練習をします。脚韻についても学びます。いくつかの日本語訳をみて考察します。
映画や音楽の背景から文化・社会についても考察します。
これらに関連して 課題を出すので、報告を提出してもらいます。
フィードバックとして次の授業で解説をします。提出の中から参考になる解答例を挙げたり、間違えやすい例を挙げます。理解できな
い場合、同じような問題を出してさらに解説するので、身につくま
で頑張りましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業のテーマと授業の進め方を説明します。この第 2 回 英字新聞について学
英字新聞の種類や特徴を学びまぶ。
す。
第 3 回 映画を観る。
選んだ映画についての情報を調べて報告してもらいます。
第 4 回 音楽を聴く。
歌詞を検索して書きます。単語調
べなどもします。曲は "Imagine"の予定です。
第 5 回 英字新聞を読む。
紙の英字新聞全体をながめた感想を書きます。
第 6 回 映画を観る。
映画のあらすじや内容について英語で書いてみます。
第 7 回 音楽を聴く。
歌詞の背景も調べ、脚韻についても調べます。

第 14 回 英字新聞を読む。

理解できるヘッドラインを選んで解説します。
聴き取りに適切なシーンを選んで聴き取りの報告をします。
歌詞の日本語訳について
調べ、考察します。
別のヘッドラインを選んで解説し、本文も読んでみます。
日本語字幕について考察し、言語や文化の違いなどを学びます。
歌詞の日本語訳２つ以上を選んで比較します。英語と日本語の違い
を通して文化の違いなども学びます。
ヘッドラインを選んで解説し、ニュースの内容について
本文を読んで、ニュースから文化や社会について考察します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自用意した紙の英字新聞全体をながめて授業で出す課題の問題に備えてください。
選んだ映画を観て、聴き取りの練習をしたり字幕の書き取りなどして課題の準備をしてください。
授業で扱う曲を聴いて聴き取りしたり歌詞を書き取って課題に備えてください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
紙の英字新聞を各自用意してもらいます。ネット上の英字新聞も活用します。
学習する映画を各自選びます。英語字幕・日本語字幕両方出るものを。
英和・和英・国語辞書を積極的に使いましょう。
【参考書】
本やネットで調べて解答する場合があります。
各自で本を探したり、ネットで検索したりしましょう。
【成績評価の方法と基準】
平常点１００％のうち６０％以上で合格です。
平常点の内容は、授業中の課題に対しての提出です。
大学の出欠に関するルール：欠席が４回以上の場合、原則として単位修得を認められません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
紙の英字新聞（駅の売店やコンビニで売ってます）。
映画のビデオや DVD, レンタルも利用しましょう。
英語字幕・日本語字幕両方でるならネットで観てもいいでしょう。
【その他の重要事項】
質問などは、メールでもいいです。
miekamimi@ybb.ne.jp （PC メール）
必ず件名に学科と名前を。
【Outline (in English)】
Course outline:
The aim of English ３ is to further develop students’ English
proficiency which they acquired in English １ (reading andlistening) and English ２ (speaking and writing).
Learning Objectives:
Thinking "Culture and Society," the students in this classwill be able to read English newspapers, watch the movies(inEnglish), and listen to the English music.
Learning activities outside of classroom:
The students should read through English newspapers which
they bought,watch the movies in English they selected andlisten to the music which is specified. They also should lookup English words in a dictionary.

— 441 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
Grading Criteria /Policy:
The students pass at 60 % of 100 % of normal points.
The content of the normal point is the submission for theassignment.
All submissions are a condition of credit.
I accept up to 3 times of non-submission, but if you do not
submit, be sure to write the reason in the next task and do
the unsubmitted part.

— 442 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

英字新聞を読む。

春学期で学んだｈｅａｄｌｉｎｅの特徴を復習し本文も読んでみます。

サブタイトル：英語圏の新聞・映画・音楽を使って学ぶ

第6回

映画を観る。

宮本第7回

音楽を聴く。

第8回

英字新聞を読む。

第9回映画を観る。

映画のあらすじや内容について英語で書いてみます。
曲の背景を調べて当時の社会状況や文化を考察します。
通信社について学び、２種類の新聞の記事を比較します。
シーンを選んで聴き取りの勉強をして字幕についても考察します。
歌詞の日本語訳２つ以上を選んで比較し、言語の違いなどを学びます。
同じニュースで２種類以上の英字
新聞のヘッドラインを比較します。
映画のテーマをもとに, 英米の文化・社会を考察します。シーンの聴き取りもします。
アーティストについて調べたり、今まで学んだことをまとめ、改めて聴き取りをしてみます。
同じニュースでヘッドラインの比較および本文も比較します。
ニュースから文化・社会を考察します。

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

三恵子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：

第 10 回 音楽を聴く。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 1 と２で学んだ「読む、書く、聴く、話す」という英語の４技能をさらに身に付けることを目的の一つとします。その際、「英語圏の文化と社会」も学ぶための材料として、英字新聞、映画、音楽などが役立つでしょう。
春学期で学んだことを基礎にさらに発展させます。
【到達目標】
英字新聞では英語の文章を構文や語彙を理解して正確に読解できる
ようにしましょう。映画では英会話のせりふが聞き取れるように努
力し自分で使えるようにもしましょう。英語の歌でもリスニングの努力をして意味をつかめるようにしましょう。
脚韻が把握できるようにもなりましょう。
主に英語のプロテストソングを使って文化・社会を学びます。
自分の考えを英語で表現したり書いたりできるようにしましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
英字新聞では春学期でヘッドラインの特徴を学び読み取ることを学んだので、本文の文章により多く触れていきます。そのために必要な文法的特徴も学んでいきます。
映画では春学期と同様、自分で選んだ映画を使って聴き取り力をより高めていきます。映画の背景も調べて文化・社会も学びます。原
作もあれば比較などもします。
日本語字幕についても考察し、言語の違いなども学びます。
音楽は指定された曲を使って聴き取り力をより高め、背景なども調べて文化・社会を学びます。脚韻の理解もいっそう深めます。いろ
いろな日本語訳を調べて言語の違いなども学びます。
これらに関連して 課題を出していくので、報告を提出してもらいます。
フィードバックとして次の授業で解説をします。
提出の中から参考になる解答例を挙げたり、間違えやすい例をあげます。
習得できない場合、同じような問題を出してさらに解説するので、身に付くまで頑張りましょう。

第 11 回 英字新聞を読む。

第 12 回 映画を観る。

第 13 回 音楽を聴く。

第 14 回 英字新聞を読む。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自用意した紙の英字新聞全体をながめて、課題の報告の準備をしてください。
選んだ映画を観て聴き取りしたり、字幕の書き取りなどで課題に備
えてください。
指定された曲を聴いて、聴き取りしたり歌詞の書き取りなどして課題に備えてください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
紙の英字新聞を各自用意してもらいます。ネット上の英字新聞も活用します。
映画を選んでおきます。英語字幕・日本語字幕両方でるものを。
吹き替え版があるものはいっそう便利。
英和・和英・国語辞書を積極的に使いましょう。
【参考書】
本やネットで調べて解答する場合があります。
各自で本を探したり、ネットで検索したりしましょう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
平常点１００％のうち６０％以上で合格です。
平常点の内容は、授業中の課題に対しての提出です。
大学の出欠に関するルール：欠席が４回以上の場合原則として単位修得は認められません。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業のテーマと授業の進め方を説明します。
第 2 回 英字新聞について学
英字新聞の種類や特徴を復習しまぶ。
す。
第 3 回 映画を観る。
映画についての情報を報告します。英語や字幕についても。
第 4 回 音楽を聴く。
指定された曲の歌詞を調べて書きます。単語や脚韻なども調べます。
曲は未定です。

【学生が準備すべき機器他】
紙の英字新聞（駅の売店やコンビニなどで買えます）。
映画のビデオや DVD, レンタルも利用しましょう。
英語字幕・日本語字幕両方でるならネットで観てもいいでしょう。
【その他の重要事項】
質問などは課題内に書くか、メールでもいいです。
miekamimi@ybb.ne.jp (PC メール）
必ず件名に学科と名前を。
【Outline (in English)】
Course outline:— 443 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The aim of English ３ is to further develop students’ English
proficiency which they acquired in English １ (reading andlistening) and English ２ (speaking and writing).
Learning Objectives:
Thinking "Culture and Society,"the students in this classwill be able to read English newspapers,watch movies(inEnglish)and listen to English music.
Learning activities outside of classroom:
The students should read through English newspapers which
they bought,watch the movies in English they selected andlisten to the English music which is specified. They should also
look up English words in a dictionary.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
Grading Criteria /Policy:
The students pass at 60 % of 100 % of normal points.
The content of the normal point is the submission for theassignment.
All submissions are a condition of credit.
I accept up to 3 times of non-sumission, but if you do not
submit, be sure to write the reason in the next task and do
the unsubmitted part.

— 444 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

Tanizaki (3)1314Presentation
Review

引き続き「刺青」を読み、谷崎について講義する。
個別プレゼンテーションを行う。
講評および学期のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回のテキストを事前に丁寧に読み、とくに担当箇所については厳密に解釈しておく。復習を怠らず、日頃から英語の文献を積極的に読む習慣をつける。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

サブタイトル：英語で読む日本文学

大野

12

ロベルト

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
初級／日本語【テキスト（教科書）】使用しない。資料は必要に応じて教員が配布する。

その他属性：【参考書】
授業中に折に触れて紹介する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある言語を「モノにする」ためには、その言語で書かれた小説を読むことも有効な手段である。だがそこに「ハードルの高さ」がつきまとうことは否定できない。そこでこの授業では、受講生にとって身近な、日本の有名作家によって書かれた日本文学の名作を、英語に翻訳された形で読むことに挑戦する。原典との比較などを行うのではなく、あくまで英語で書かれた小説としてテキストと格闘することになるが、そこに描かれる文化がまぎれもなく日本のそれであるという事実は、テキストを読み解くうえで大きなモチベーションとなるはずである。春学期には、いくつかの作品を読み通したのち、各自の推薦する作家について英語でプレゼンテーションを行う。
【到達目標】
小説を構成する多彩な文章を読みとくことで高度な読解能力を身につける。英語の資料を用いた講義を通じて、日本文学に関する知識を深化させる。小説や作家の魅力を言語化し、他者に伝える力にも磨きをかける。
そして当然ながら、翻訳という行為についての実践的な知識を獲得する。
学期を通じて、読む・書く・話す・聞く能力を、可能なかぎりバランス
よく涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
発表 40 ％、小テスト 30 ％、平常点 30 ％成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。欠席回数が 4 回以上の受講者は、原則として単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
英文での精読は体力を要するので、適宜アクティビティなどを挟んで緊張をほぐしたい。
【Outline (in English)】This course invites students to read famous Japanese stories fromthe Taisho and Showa periods in English translation.
The goal of this course is to give students the opportunity ofclose-reading, bearing in mind how aspects of Japanese culture is
rendered in English Language. Students will also present about
their favorite author to the rest of the class.
The standard preparation and review time for this class is one hour
per week.
Grading criteria is as follows: 40% Presentation, 30% Quiz, 30%
Class Participation. Based on the grading criteria set by the
instructor, students that successfully achieve 60% or more of course
goals will be able to earn a passing grade for the course.

【授業の進め方と方法】
対面授業を行う。ただし大学の行動方針レベルが２となった場合には、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。毎回の授業では最低でも１回、担当箇所の音読と翻訳をしてもらう。進捗を確認するための小テストを適宜実施する。学期末には授業のテーマに沿った発表を個人で、英語で行う。毎週、授業内にフィード
バックの時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業の進め方や評価基準について説
明し、自己紹介を行う。
2
Soseki
夏目漱石「夢十夜」を読み、漱石について講義する。
3
Akutagawa (1)芥川龍之介「藪の中」を読む。
4
Akutagawa (2)引き続き「藪の中」を読み、ディス
カッションを行う。
5
Akutagawa (3)引き続き「藪の中」を読み、芥川について講義する。
6
Kajii (1)
梶井基次郎「檸檬」を読み、ディス
カッションを行う。
7
Kajii (2)
引き続き「檸檬」を読み、梶井について講義する。
8
Kafu (1)永井荷風「牡丹の客」を読み、ディ
スカッションを行う。
9
Kafu (2)
引き続き「牡丹の客」を読み、荷風について講義する。
10
Tanizaki (1)
谷崎潤一郎「刺青」を読む。
11
Tanizaki (2)引き続き「刺青」を読み、ディス
カッションを行う。

— 445 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

Presentation

14

Review

各自のレポートの内容についてミニ・プレゼンを行う。
講評および学期のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回のテキストを事前に丁寧に読み、とくに担当箇所については厳密に解釈しておく。復習を怠らず、日頃から英語の文献を積極的に読む習慣をつける。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

サブタイトル：英語で読む日本文学

大野

13

ロベルト

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位
初級／日本語【テキスト（教科書）】使用しない。資料は必要に応じて教員が配布する。
【参考書】
授業中に折に触れて紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある言語を「モノにする」ためには、その言語で書かれた小説を読むことも有効な手段である。だがそこに「ハードルの高さ」がつきまとうことは否定できない。そこでこの授業では、受講生にとって身近な、日本の有名作家によって書かれた日本文学の名作を、英語に翻訳された形で読むことに挑戦する。原典との比較などを行うのではなく、あくまで英語で書かれた小説としてテキストと格闘することになるが、そこに描かれる文化がまぎれもなく日本のそれであるという事実は、テキストを読み解くうえで大きなモチベーションとなるはずである。秋学期には、いくつかの作品を読み通したのち、各自の関心ある作家について英語でレポートを仕上げる。
【到達目標】
小説を構成する多彩な文章を読みとくことで高度な読解能力を身につける。英語の資料を用いた講義を通じて、日本文学に関する知識を深化させる。小説や作家の魅力を言語化し、他者に伝える力にも磨きをかける。
そして当然ながら、翻訳という行為についての実践的な知識を獲得する。
学期を通じて、読む・書く・話す・聞く能力を、可能なかぎりバランス
よく涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
レポート 40 ％、小テスト 30 ％、平常点 30 ％成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。欠席回数が 4 回以上の受講者は、原則として単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
英文での精読は体力を要するので、適宜アクティビティなどを挟んで緊張をほぐしたい。
【Outline (in English)】This course invites students to read famous Japanese stories fromthe Taisho and Showa periods in English translation.
The goal of this course is to give students the opportunity ofclose-reading, bearing in mind how aspects of Japanese culture is
rendered in English Language. Students will also write a paper on
their favorite author.
The standard preparation and review time for this class is one hour
per week.
Grading criteria is as follows: 40% Paper, 30% Quiz, 30% Class
Participation. Based on the grading criteria set by the instructor,
students that successfully achieve 60% or more of course goals will
be able to earn a passing grade for the course.

【授業の進め方と方法】
対面授業を行う。ただし大学の行動方針レベルが２となった場合には、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。毎回の授業では最低でも１回、担当箇所の音読と翻訳をしてもらう。進捗を確認するための小テストを適宜実施する。学期末には授業のテーマに沿った英文レポートを仕上げ、提出する。毎週、授業内にフィードバックの時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業の進め方について説明し、前期をふりかえる。
2
Kawabata (1)
川端康成「水月」を読む。
3
Kawabata (2)引き続き「水月」を読み、ディス
カッションを行う。
4
Kawabata (3)引き続き「水月」を読み、川端について講義する。
5
Dazai (1)
太宰治「メリイクリスマス」を読む。
6
Dazai (2)
引き続き「メリイクリスマス」を読み、ディスカッションを行う。
7
Dazai (3)
引き続き「メリイクリスマス」を読み、太宰について講義する。
8
Nakajima (1)中島敦「名人伝」を読む。
9
Nakajima (2)引き続き「名人伝」を読み、中島について講義する。
10
Miyazawa (1)
宮沢賢治「なめとこ山の熊」を読む。
11
Miyazawa (2)引き続き「なめとこ山の熊」を読み、ディスカッションを行う。
12
Miyazawa (3)引き続き「なめとこ山の熊」を読み、宮沢について講義する。

— 446 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Expanding Your World View Through TED Talks

MARK E FIELD
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using authentic English. To that end, in thiscourse students will spend time using English to learn about
new developments in Technology, Entertainment and Designfrom a number of diverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.
【到達目標】
Student will listen to real-world people talk about live
changing topics.
Then they will develop their speaking
confidence with model conversations and speaking tasks.
Students will learn key words, phrases, and grammar
structures as they build language and visual literacy skills
with real-life information. So they can express their own
opinions speaking and in writing, including how to examinecontent from a critical-thinking perspective.
Students will not only learn about new real-world events,
which continue to impact our lives, but also reflect and applythat knowledge while improving themselves and their English
skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
As a warm up activity, students will watch a brief segment of a
TED Talk and then answer a basic question about the situation
described. Vocabulary used in the Talk will be exploredfollowed by listening and speaking activities that expand
on the theme. Different target language objectives will beemphasized during each class. For example, when an English
text is read, the emphasis will not only be placed on building
vocabulary and comprehension, but also classifying facts andopinions and reflecting on content to develop critical thinking.
Video presentations will be used to develop vocabulary incontext and as basis to inspire spoken communication, andfinally written reflection and personalization.
Instructional opportunities will be provided for students todevelop their own ideas and expand on the TED Talk themes,
discuss, write papers, and time permitting make presentations
synthesizing their views on the content studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
CourseExplanation of the course
Introduction:
topics and classroom methods
2回
Making a
Inspiring Dreams and talking
Difference:about ways to help others
Listening practiceusing DVD video
3回
Making a
TED Talk: A Life Lesson fromDifference:a Volunteer Firefighter
Helping youraudience visualize
4回
Making a
Speaking activity about people
Difference:
who make a difference,
Reading on Food
Writing assignment about
Rescue Missions“Someone who has made a
difference in your life”
5回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on “How I
Can Make a Difference”
6回
Trends:Analyzing Trends and talking
Listening practiceabout trends
using DVD video
7回
Trends:TED Talk: How to Start a
Commenting on
Movement
Visuals
8回
Trends:Talking about Consumer
Reading on
Trends, Writing assignment on
Identifying Trends
Making Predictions
9回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Current Trend”
10 回
Improving Lives:
Analyzing Healthcare andListening practicetalking about cause and effectusing DVD video
TED Talk: My Simple
11 回
Improving Lives:
Invention, Designed to Keep
Opening withMy Grandfather Safe
Interesting Facts
Speaking activity about
12 回
Improving Lives:
Innovative Healthcare
Reading on the
Solutions
Challenges of
Alzheimer’s
13 回
Review Session
Comprehensive Review of
Vocabulary & Skills
14 回
Final Examination
Examination based on content,
vocabulary, and skills
Students should havemastered during the semester.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students will be expected to do some weekly pre-classtextbook preparation, and post-class follow-up study with the
My Keynote Online website, complete two medium length
writing assignments, and prepare and make short individual
presentations.
【テキスト（教科書）】
Keynote 3 Student Book and Online Workbook, Cengage
Learning, Japan. ISBN: 978-1-337-10412-8
Students should bring an English-Japanese/Japanese-English
dictionary (paper or electronic) to every class session, butshould always ask the instructor about the meaning of words
first before looking in their dictionaries.
【参考書】
Keynote 3 Online Workbook
Material Posted on HOPPII— 447 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
40% Ongoing Evaluation (Participation, Discussions, Homework, etc.)
20% Short Presentations
40% Final Examination
NOTE: Class attendance is a course requirement. Students
who are absent for more than three classes per semester will
not receive credit for this course. Students’ attendance andtardiness will also affect their final grade in the course.
【学生の意見等からの気づき】
No data is currently available since this is the first year
the instructor has taught this course. Students are always
welcome to make comments and suggestions to improve theclass anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary.
【Outline (in English)】English 3 builds upon the skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics using authentic English. To that end, in thiscourse students will spend time using English to learn about
new developments in Technology, Entertainment and Designfrom a number of diverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.

— 448 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Expanding Your World View Through TED Talks

MARK E FIELD
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3-II is a continuation of the English 3-I held the springsemester. In general, English 3 builds upon the skills andknowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide
students with further opportunities to think critically andexpress their opinions on a variety of topics using authentic
English. To that end, in this course students will spend
time using English to learn about new developments inTechnology, Entertainment and Design from a number ofdiverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.
【到達目標】
Student will listen to real-world people talk about live
changing topics.
Then they will develop their speaking
confidence with model conversations and speaking tasks.
Students will learn key words, phrases, and grammar
structures as they build language and visual literacy skills
with real-life information. So they can express their own
opinions speaking and in writing, including how to examinecontent from a critical-thinking perspective.
Students will not only learn about new real-world events,
which continue to impact our lives, but also reflect and applythat knowledge while improving themselves and their English
skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
As a warm up activity, students will watch a brief segment of a
TED Talk and then answer a basic question about the situation
described. Vocabulary used in the Talk will be exploredfollowed by listening and speaking activities that expand
on the theme. Different target language objectives will beemphasized during each class. For example, when an English
text is read, the emphasis will not only be placed on building
vocabulary and comprehension, but also classifying facts andopinions and reflecting on content to develop critical thinking.
Video presentations will be used to develop vocabulary incontext and as basis to inspire spoken communication, andfinally written reflection and personalization.
Instructional opportunities will be provided for students todevelop their own ideas and expand on the TED Talk themes,
discuss, write papers, and time permitting make presentations
synthesizing their views on the content studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Getting
Talking about recent
Reacquainted:
experiences and future goals
2回
Identity:
Living abroad and words to
Listening practicetalk about your identity
using DVD video
3回
Identity:
TED Talk: Where is Home?
Using stories topersonalize yourmessage
4回
Identity:
Speaking activity about about
Reading on Global
ongoing activities and event,Migration
Writing assignment about
factors that contribute to yourIdentity
5回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Describing people or places”
6回
Clear
Explaining Communication
Communication:
StylesListening practiceusing DVD video
7回
Clear
TED Talk:
Communication:
Talk Nerdy to MeEngaging Your
Audience
Talking about communication
8回
Clear
methods, Writing assignment
Communication:
on how you would run a
Reading on
company
Communication in
the Digital Age
9回
Short Presentations: Students will prepare and give
short presentations on“Communication andLeadership”
Analyzing and describing your
10 回
Wellbeing:ideal lifestyle
Listening practiceusing DVD video
11 回
Wellbeing:
TED Talk: How to Succeed?
Using Humor
Get More Sleep!
Speaking activity: Debate on
12 回
Wellbeing
work-life balance
Unit 12
Reading on
Achieving Work-life
Balance
13 回
Review Session
Comprehensive Review of
Vocabulary & Skills
14 回
Final Examination
Examination based on content,
vocabulary, and skills
Students should havemastered during the semester.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students will be expected to do some weekly pre-classtextbook preparation, and post-class follow-up study with the
My Keynote Online website, complete two medium length
writing assignments, and prepare and make short individual
presentations.
【テキスト（教科書）】
Keynote 3 Student Book and Online Workbook, Cengage
Learning, Japan. ISBN: 978-1-337-10412-8
Students should bring an English-Japanese/Japanese-English
dictionary (paper or electronic) to every class session, butshould always ask the instructor about the meaning of words
first before looking in their dictionaries.
【参考書】
Keynote 3 Online Workbook— 449 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Material Posted on HOPPII【成績評価の方法と基準】
40% Ongoing Evaluation (Participation, Discussions, Homework, etc.)
20% Short Presentations
40% Final Examination
NOTE: Class attendance is a course requirement. Students
who are absent for more than three classes per semester will
not receive credit for this course. Students’ attendance andtardiness will also affect their final grade in the course.
【学生の意見等からの気づき】
No data is currently available since this is the first year
the instructor has taught this course. Students are always
welcome to make comments and suggestions to improve theclass anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary.
【Outline (in English)】English 3-II is a continuation of the English 3-I held the springsemester. In general, English 3builds upon the skills andknowledge gained from English 1 and 2 and aims to provide
students with further opportunities to think critically andexpress their opinions on a variety of topics using authentic
English. To that end, in this course students will spend
time using English to learn about new developments inTechnology, Entertainment and Design from a number ofdiverse perspectives.
Students will learn about Current Affairs through various
current topics and will incorporate a variety of information
about which they will express their opinions. In addition,
students will practice the fundamental English skills that arenecessary to accomplish the above.

— 450 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 9 Alfred Angelo

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertD.

Hinton

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Hudson Group
CinnabonMohecan Sun
Dutch Brother’s
CoffeeUtah Jazz

Unique wedding customs in
the world
Design dream vacation
Report about women inbusiness
Minority group report
Coffee facts and figures
Report about a sport【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introductions,
Information about the course
explanations
and survey questions
Week 2 The Beginning of
Research 20 interesting facts
Undercover Boss about 7-11 - group discussion
7-11
Week 3 Roto Rooter
Review the Roto Rooter
website and a comparable
Japanese company - present
findings
Week 4 CSI Commerce
Writing about shopping/buying
habitsWeek 5 Herschend
Writing about a favorite
Entertainment
entertainment venue
Week 6 Waste Management Report about an ecologicalissue
Week 7 Loehman’s
Fashion report
Week 8 Menchies
Writing about favorite fast
food outlet— 451 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

D.

Popeye’s Louisiana
Kitchen

Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Build A Bear2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertWeek
10

Hinton

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Peavey Electronics
Clean Harbors
Club Med

Share research findings of fast
food retail outlets - small
group discussion
Recalling childhood memories
Discussion of Robotics and thefutureEcology quiz and groupbrainstorming
Partner interview sheet "dream vacation"【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Summer
An interactive communication
activity
Week 2 Baha Fresh
Write a restaurant
review/critique
Week 3 Stella and Dot
Discussion of retail outlets
Week 4 Maaco
Discussion of on-line shopping
and websites
Week 5 Family Dollar
Dealing with customer
service/employee complaints
Week 6 Retro Fitness
Discussion about exercise andhealthWeek 7 CEO/Owner
Group work for CEO or ownerpresentation
presentation
planning
Week 8 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions
Week 9 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions— 452 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking World

Kregg

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To develop students’ ability to think critically and express
their own thoughts and opinions on current issues and topics
observed in the English speaking world【到達目標】
Students will further develop their English communication
proficiency by integrating the four skills of reading, writing,speaking, and listening in the communication tasks undertaken during the course.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The course will utilize pair work and group work for discussion
activities. There will also be regular presentations made by
students on topics covered throughout the course.
Feedback on submitted assignments and quizzes will be given
at the beginning of the following class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Chapter 1
Vocabulary and listening
Embrace stressdevelopment
Introduction of Response
Journals (RJ)
Involving the audience
Week 2 Reading: The
stressed-out
Gerund/infinitives
generation
TED talks: How tomake stress yourfriendWeek 3 Quiz chapter 1
Vocabulary and listening
Chapter 2 Mediadevelopment
influences
Week 4 Reading:
Relative clauses
Superheros as role
Effect of Mediamodels
Knowing your audience
TED talks: How
movies teachmanhood
Week 5 Quiz chapter 2
Vocabulary and listening
Ch 3 Development
development
Week 6 Reading: The
Describing goals andeconomics ofambitions
happiness
Adding points to an
TED talks: Global
explanation
population growthPresent perfectsimple/continuous

Week 7 Quiz chapter 3
Presentation:
Favorite fictional
character/Wealthdistribution in acountry
Week 8 Ch 4 Secrets & lies

Presentations on Favorite
fictional character/Wealthdistribution in a country

Vocabulary and listening
development
Week 9 Reading: Lies weCollocations
need to tell
Giving examples
TED talks: How to
Modals of deduction &spot a liar
speculation
Week
Quiz chapter 4
Vocabulary and listening10
Ch 5 To the edge
development
Week
Reading: Magic man Time expressions
11
TED talks: How I
Stating challenges andheld my breath forsuccesses
17 minutes
Explaining technical words
Week
Quiz chapter 5
Vocabulary and listening
12
Ch 6 Money matters development
Week
Reading: Giving
Collocations
13
something back
Listening for main ideas
TED talks: Giving
Phrasal verbs
away wealth
Authenticity
Week
Quiz chapter 6
Presentation: Explain yourmost significant acheivement
14
Presentation:
Explaining asignificant
achievement【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students should prepare for the class by completing the assigned exercises in the textbook & completing and submitting
assignments posted in Google Classroom. Students should
check Google classroom every week to confirm the assigned
exercises.
Students should prepare for quizzes by reviewing exercises inthe textbook and what we have covered in class.
All writing assignments will be given and collected in Google
Classroom【テキスト（教科書）】
Dummett, Stephenson, Lansford; Keynote 4, Cengage Learning, ISBN: 978-1-305-96505-5【参考書】
www.vocabularysize.com
https://quizlet.com/KreggJ/folders
https://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/【成績評価の方法と基準】
Homework 10%
Writing 15%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 50%
Speech/Presentation 10%* In principle, no more than three absences per term areallowed.
【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on listening strategies vocabulary development & communication & discussion skills.
【学生が準備すべき機器他】
Students should purchase the textbook
Students should join Google Classroom for this course.
Information for joining the Google Classroom for this course
will be posted on HOPII(学習支援システム）【Outline (in English)】
Course outline:— 453 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This course deals with the development English communication in written and spoken forms as it relates to aspects of the
English speaking world.
Learning Objectives:
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:­ Further develop knowledge and skills gained in English 1 &2 classes.
­ Develop critical thinking skills on important current issues.
­ More effectively integrate usage of the four skill areas(reading, listening, speaking, and writing) in a variety ofEnglish communication situations
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to have completed the assigned
homework exercises after each class meeting and review before
each in-class quiz given. Your study time will be more than fourhours for a class.
Grading Criteria:
Homework 10%
Writing 15%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 50%
Speech/Presentation 10%— 454 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking World

Kregg

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To develop students’ ability to think critically and express
their own thoughts and opinions on current issues and topics
observed in the English speaking world【到達目標】
Students will further develop their English communication
proficiency by integrating the four skills of reading, writing,speaking, and listening in the communication tasks undertaken during the course.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The course will utilize pair work and group work for discussion
activities. There will also be regular presentations made by
students on topics covered throughout the course.
Feedback on submitted assignments and quizzes will be given
at the beginning of the following class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Chapter 7 Medical
Vocabulary and listening
frontiers
development
Week 2 Reading: Just press Modals of probability
Signpost language
print
TED talks: Problem Body movement & gesturesof prosthetic limbs
Week 3 Quiz chapter 7
Vocabulary and listening
development
Chapter 8 LifedecisionsWeek 4 Reading: The
Future perfect/future perfectdefining decade
progressive
TED talks: Why the Listing for opinions
30’s is not the new
Describing milestones
20’s
Week 5 Quiz chapter 8
Vocabulary and listening
Ch 9 Technology &development
innovation
Week 6 Reading: Drones
Clues from context
TED talks: Robots
1st & 2nd conditionalthat can fly andReferring to visuals
cooperate
Debating
Week 7 Quiz chapter 9
Presentations whether robotic
Presentation:
surgery should be allowed
Robotic surgery: foror against
Week 8 Ch 10 Connections
Vocabulary and listening
development

Week 9 Reading: The lostart of listening
TED talks: 5 ways
to listen better
Week
Quiz chapter 10
10
Ch 11 Life in theslow lane
Reading: Your brainWeek
11
on nature
TED talks: Cloudy
w/ a chance of joy
Week
Quiz chapter 11
12
Ch 12 Make yourself
heard
Week
Reading: Whistle
13
blowers
TED talks: Dare to
disagree
Week
Quiz chapter 12
14Presentation:
A vacation spot
where people canslow down and enjoy
natureReported speech
Identifying cause & effectSummarizing with acronyms
Vocabulary and listening
development
Articles & quantifiers
Repeating main ideas
Showing enthusiasm
Vocabulary and listening
development
3rd & mixed conditionals
Listen for stressed words
Using pauses
Presentation on a place where
people can slow down andenjoy nature【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students should prepare for the class by completing the assigned exercises in the textbook & completing and submitting
assignments posted in Google Classroom. Students should
check Google classroom every week to confirm the assigned
exercises.
Students should prepare for quizzes by reviewing exercises inthe textbook and what we have covered in class.
All writing assignments will be given and collected in Google
Classroom【テキスト（教科書）】
Dummett, Stephenson, Lansford; Keynote 4, Cengage Learning, ISBN: 978-1-305-96505-5【参考書】
www.vocabularysize.com
https://quizlet.com/KreggJ/folders
https://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/【成績評価の方法と基準】
Homework 10%
Writing 15%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 50%
Speech/Presentation 10%* Students must attend class regularly in order to pass.
Excessive absences and tardiness will result in failure of thecourseIn principle, no more than three absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on listening strategies vocabulary development & communication & discussion skills.
【学生が準備すべき機器他】
Students should purchase the textbook
Students should join Google Classroom for this course.
Information for joining the Google Classroom for this course
will be posted on HOPII(学習支援システム）【Outline (in English)】
Course outline:
This course deals with the development English communication in written and spoken forms as it relates to aspects of the
English speaking world.
Learning Objectives:— 455 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:­ Further develop knowledge and skills gained in English 1 &2 classes.
­ Develop critical thinking skills on important current issues.
­ More effectively integrate usage of the four skill areas(reading, listening, speaking, and writing) in a variety ofEnglish communication situations
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to have completed the assigned
homework exercises after each class meeting and review before
each in-class quiz given. Your study time will be more than fourhours for a class.
Grading Criteria:
Homework 10%
Writing 15%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 50%
Speech/Presentation 10%— 456 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
Conversation, Debate

Robert第4回

Durham

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語

第5回

Using the Futuretense in English, toexplain your Golden
Week plans.
Actively explaining
your Golden Week
activities, in spoken
English.
”How are you?”

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how tobetter explain Japanese culture to English-speaking people inthis Global Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 [All SCHEDULE
Introduction vocabulary; &items are
’EQ’ responses thereto.
tentative...& might Students will be asked tochange, depending
express English opinions, re:on class level(s);News video and/or TED Talk
student abilities; & #1.
recent world
events.]Introductions, insmoothly, natural,
friendly English.
News video #1/TED
Talk video #1.
第 2 回 News or TED video How to say your own opinions,#1, part 2: asking
in English...and how tostudents to express EXPLAIN them.
active opinions inEnglish.

第6回

第7回

Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos/TED
Talk #3 part 2, inactive, dynamic
spoken English.
Video documentary
or News clips, withquestions about it.

第8回

News or TED Talk
video #4, part 1.

第9回

News or TED Talk
video #4, part 2.

第 10 回 Use of manydifferent English
adjectives, toexplain opinions
and comments.
第 11 回 News or TED Talk
video #5, part 1.

Active English spoken
expressions, re: Golden Week
future plans. News video/TED
video #2.
Speaking about Golden Week,
in spoken English, using the
Past Tense. News video/TED
Talk #2 (continued).
Pairwork will be used topractice many, various ways toreply dynamically in English,
to questions such as ”How’s it
going?” News video/TED Talk
#3, part 1.
Pair practice: speaking youropinions about News
videos/TED Talks, in active
English.

Students will learn how to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic.
Pair practice in spoken
English, to explain student
opinions about the topics
raised by the video.
Explaining, in spoken English,
student opinions about the
topics in the video.
Students will explain theiropinions about many current
topics to classmates, insmooth, Modern English.

Students will watch the Newsor TED video clip...and will be
asked to discuss (& give
opinions about) that video, insmooth, spoken English.
Students will watch the News第 12 回 News or TED Talk
or TED video clip; will bevideo #5, part 2./
asked to answer questions
Exam, re: topics
about it; and will then discuss
studied anddiscussed during the (& give opinions about) thatvideo, in smooth, spoken
Spring 2022
English./ Speaking exam.
semester.
Students will be asked to reply,
in smooth spoken English, toquestions about the topics that
we learned & practiced in the
Spring semester.
第 13 回 Speaking exam, re: Speaking exam. Students will
topics studied andbe asked to reply, in smooth
discussed during the spoken English, to questions
Spring 2022
about the topics that wesemester.
learned & practiced in the
Spring semester.
第 14 回 Students might beStudents will speak about
asked to speak
their future Summer Breakabout their Summer plans.
Break plans.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.

— 457 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students’ levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

【Outline (in English)】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.

【参考書】—【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses(approximately 25%); speaking exams spoken replies (approximately 25%); in-class perfomance(approximately 15%); classparticipation/motivation (20%); and homework (15%).
*IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE.*【学生の意見等からの気づき】—【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.
* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *【- 】—— 458 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第2回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
Conversation, Debate

RobertDurham

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
上級／英語

第3回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how tobetter explain Japanese culture to English-speaking people inthis Global Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 *[All SCHEDULE
Summer Past Tense practice
items areand vocabulary (a range oftentative...& might adjectives); with ’EQ’
change, depending
responses thereto. Students
on class level(s);will be asked to express
student abilities; & English opinions, re: News
recent world
video and/or TED Talk #1.
events/Pandemic
issues.] ”How wasyour Summer
Break?”[Discussing
Summer events insmooth, Modern
English, using theEnglish Past tense.]News video #1/TED
Talk video #1.

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

News or TED video#1, part 2: asking
students to express
active opinions inEnglish. Students
will introduce
themselves to eachother in modern
English, via Online
video/audio ’chat’.
Asking & answering
about subway/train
directions, inEnglish.
Hallowe’en, part 1:
what are Hallowe’encustoms; and inwhat countries has
Hallowe’en
traditionally beencelebrated? [Using
the FUTURE Tense,
in English.]Hallowe’en, part 2:
Using ’would’ &’will’.

News video/TED
video #2.
Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos, inEnglish.
News video/TED
Talk #2 (continued),with questions
about it.

”The Seven W’s”:(Questions about
Who...? /What...?
/When...? /Where...?
/Why...? /Which...?
/How...?)
第 9 回 Thanksgiving
customs (&discussion in
English), re:Thanksgiving
customs in the
U.S.A./Canada.
第 10 回 Thanksgiving(continued); andpossibly avideo/audio exercise
about Thanksgiving.

How to write and speak yourown opinions, in English...andhow to EXPLAIN them.

Students will learn andpractice how to reply torequests for subway/train
directions, in spoken English.
Students will be asked toinvestigate, write down, anddiscuss Hallowe’en traditions,in English, using the FUTURE
Tense.

Students will pair-practicecorrect use of ’would’ + pasttense, & ’will’ + future tense, todescribe possible Hallowe’encostumes & activities.
News/TED Talk #2: students
will be asked to say theirviews/opinions, in active,
dynamic spoken English.

Students will continue to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic/TED
Talk.
Students will learn how toverbally ask others, and to
reply in smooth English, toquestions about ”the Seven
W’s”.
Students will be asked to sussout traditional Thanksgiving
customs in the U.S. &Canada...& to explain them inspoken English.

Students may be asked toanswer questions about avideo/audio exercise about
Thanksgiving...and topair-practice in spoken
English, five things that they
are thankful for.
第 11 回 What are your plans Pair practice: students will be
for Christmas andasked to write down & then
OhShoGatsu? Also: practice verbally (in English)
English video/song
their Future plans forexercise about
Christmas/ OhShoGatsu.
Christmas.

— 459 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 回 Discussing answers
to the Christmas
video/songexercise...and to
Christmas/OhShoGatsu
plans.
第 13 回 Online SPEAKING
exam, re: topics
studied anddiscussed during theFall 2022 semester.
第 14 回 ”How was your
OhShoGatsu?” +Students will be
asked to speak
about their WinterBreak plans.

Students will answer
video/song questions; and will
actively speak about
Christmas/OhShoGatsu plans,
using polite FUTURE Tense
English.
Online speaking exam.
Students will be asked to reply,
in smooth spoken English, toquestions about the topics that
we learned & practiced in theFall semester.
Students will speak about
their recent OhShoGatsu
activities...and about their
future Winter Break plans.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students’ levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *【–】–【Outline (in English)】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.

【参考書】—【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses(approximately 25%); speaking exams and spoken replies (approximately 25%); attendance/on-time arrival (approximately15%); class participation/motivation (20%); and homework(15%).
*IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE.*【学生の意見等からの気づき】—【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.

— 460 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本ーー日本は世界からどう見られ
ているか

佐喜真

彩

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位上級／日本語5
6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力を更に深めます。またこれら 4
技能を総合的に駆使し、あるテーマについて英語で情報を得、その情報を批判的に考察し、さらに自分の意見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では，英米のニュースメディアにおける日本についての情報を読み，聴くことを通して上記の力を伸ばしていきます．
【到達目標】
・複雑に見える英語の正確な読解ができること．
・英文記事全体の要旨を正確に把握できること．
・ニュースの英語が聞き取れるようになること．
・正確な英語で作文が出来るようになること．
・英語でニュース記事について発表そして質疑応答が出来るようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

7

8

9

【授業の進め方と方法】
担当教員の選んだニュース記事の精読，学生による特定のトピックについての発表，英作文，ニュース英語のリスニング練習という内容で進めていきます．
（フィードバック方法について）リアクションペーパーに書かれた質問は全て次回の授業で取り上げて回答，コメントはクラス全体で共
有します．

10

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロ
席決め，授業の説明，ウォーム
アップ．
2"Soil to build new
記事の精読．ニュース英語のリス
US airbase on
ニング．
Okinawa ’contains
remains of war
dead’ " (The
Guardian)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
3"The Guardian view 記事の精読．ニュース英語のリス
on the Tokyo
ニング．
Olympics: must theshow go on?" (The
Guardian)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）

12

13
14

"Banning same-sex 記事の精読．ニュース英語のリス
marriage is
ニング．
unconstitutional,says Japanesecourt" (The Times)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
"A Sports Event
記事の精読．ニュース英語のリス
Shouldn’t Be a
ニング．
Superspreader.
Cancel the
Olympics." (The New
York Times)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）"Japan Is Shaken
記事の精読．ニュース英語のリス
After a Detainee,
ニング．
Wasting Away, Dies
Alone in Her Cell"(The New YorkTimes) (1)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
記事の精読．ニュース英語のリス"Japan Is Shaken
ニング．
After a Detainee,
Wasting Away, Dies
Alone in Her Cell"(The New YorkTimes) (2)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
記事の精読．ニュース英語のリス"Opinion: Naomi
ニング．
Osaka’s silence
speaks volumes"(The Washington
Post)（記事名は前年
度扱ったものを参考に挙げている）
記事の精読．ニュース英語のリス"Why Asia, theニング．
Pandemic
Champion, Remains
Miles Away From
the Finish Line"(The New YorkTimes) (1)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）"Why Asia, the
記事の精読．ニュース英語のリス
Pandemic
ニング．
Champion, Remains
Miles Away From
the Finish Line"(The New YorkTimes) (2)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
試験・まとめと解説
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講読では，辞書とネットを駆使して不明な単語，表現を下調べして準備しておくこと．発表は，資料の準備，そして必ずリハーサルをしておくこと．課題作文では与えられたトピックについて英語でまとめて提出します．毎回課題提出が必須です．
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 461 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】扱う記事の入手方法（URL 等）は前週までに指示します．
【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネットでの検索が役に立ちます．
【成績評価の方法と基準】
課題を含む平常点 (30%) と試験 (70%) から総合的に評価します。
あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席及び課題提出する必要があります．
病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．
【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも重点を置きたいと思います．
ニュース英語のリスニングを苦手とする学生が多いので内容と同時に聴き取りのコツを説明します．
【Outline (in English)】In this course, students learn how Japan is viewed from outside
through US or UK media and try to express their own opinion
in English.
The goal of this course is to acquire the above-mentioned
knowledge and aility to discuss it.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end exam: 80%, assignments: 20%— 462 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：世界の中の日本ーー日本は世界からどう見られ
ているか

佐喜真

彩

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位上級／日本語5

その他属性：

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力を更に深めます。またこれら 4
技能を総合的に駆使し、あるテーマについて英語で情報を得、その情報を批判的に考察し、さらに自分の意見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では，英米のニュースメディアにおける日本についての情報を読み，聴くことを通して上記の力を伸ばしていきます．
【到達目標】
・複雑に見える英語の正確な読解ができること．
・英文記事全体の要旨を正確に把握できること．
・ニュースの英語が聞き取れるようになること．
・正確な英語で作文が出来るようになること．
・英語でニュース記事について発表そして質疑応答が出来るようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
担当教員の選んだニュース記事の精読，学生による特定のトピックについての発表，英作文，ニュース英語のリスニング練習という内容で進めていきます．
（フィードバック方法について）リアクションペーパーに書かれた質問は全て次回の授業で取り上げて回答，コメントはクラス全体で共有します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

8

9
10

11

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロ
席決め，授業の説明，ウォームアップ．
2"Replacing Suga as 記事の精読．ニュース英語のリス
prime minister will ニング．
do little to resolve
Japan’s politicalcrisis" (The
Guardian)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
3"In Japan’s anime
記事の精読．ニュース英語のリス
universe, ’Belle’ニング．
seeks to rewrite
script on female
power" (TheWashington Post)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げて
いる）

12

13
14

"Japan’s ruling
記事の精読．ニュース英語のリス
party appoints ’Mr
ニング．
status quo’ Fumio
Kishida as next
leader" (TheFinancial Times)（記
事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
"Back from the
記事の精読．ニュース英語のリス
brink: how Japan
ニング．
became a surprise
Covid success story"(The Guardian)（記
事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）"As Japan’s yakuza 記事の精読．ニュース英語のリス
mob weakens,
ニング．
former gangsters
struggle to find arole outside crime"(The Washington
Post)（記事名は前年
度扱ったものを参考に挙げている）
記事の精読．ニュース英語のリス"Japan election:rightwing populists ニング．
sweep vote in
Osaka" (The
Guardian)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
"Last rites rights of 記事の精読．ニュース英語のリス
ニング．
condemned aroundthe world" (BBC) (1)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）"Last rites rights of 記事の精読．ニュース英語のリス
condemned aroundニング．
the world" (BBC) (2)（記事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）"Why it costs 37
記事の精読．ニュース英語のリス
cents to makeニング．
Japan’s bullet trains
run on time" (TheFinancial Times)（記
事名は前年度扱ったものを参考に挙げている）
学生によるプレゼン
学生による発表．ニュース英語のリスニング．
試験・まとめと解説
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講読では，辞書とネットを駆使して不明な単語，表現を下調べして準備しておくこと．発表は，資料の準備，そして必ずリハーサルをしておくこと．課題作文では与えられたトピックについて英語でまとめて提出します．毎回課題提出が必須です．
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】扱う記事の入手方法（URL 等）は前週までに指示します．

— 463 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネットでの検索が役に立ちます．
【成績評価の方法と基準】
課題を含む平常点 (30%) と試験 (70%) から総合的に評価します。
あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席及び課題提出する必要があります．
病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．
【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも重点を置きたいと思います．
ニュース英語のリスニングを苦手とする学生が多いので内容と同時に聴き取りのコツを説明します．
【Outline (in English)】In this course, students learn how Japan is viewed from outside
through US or UK media and try to express their own opinion
in English.
The goal of this course is to acquire the above-mentioned
knowledge and aility to discuss it.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end exam: 80%, assignments: 20%— 464 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 9 Alfred Angelo

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertD.

Hinton

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Hudson Group
CinnabonMohecan Sun
Dutch Brother’s
CoffeeUtah Jazz

Unique wedding customs in
the world
Design dream vacation
Report about women inbusiness
Minority group report
Coffee facts and figures
Report about a sport【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introductions,
Information about the course
explanations
and survey questions
Week 2 The Beginning of
Research 20 interesting facts
Undercover Boss about 7-11 - group discussion
7-11
Week 3 Roto Rooter
Review the Roto Rooter
website and a comparable
Japanese company - present
findings
Week 4 CSI Commerce
Writing about shopping/buying
habitsWeek 5 Herschend
Writing about a favorite
Entertainment
entertainment venue
Week 6 Waste Management Report about an ecologicalissue
Week 7 Loehman’s
Fashion report
Week 8 Menchies
Writing about favorite fast
food outlet— 465 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

D.

Popeye’s Louisiana
Kitchen

Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Build A Bear2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Culture via Reality TV

RobertWeek
10

Hinton

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
上級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based course aimed at helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmericanculture and society.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency,
accuracy and confidence in the areas of speaking,listening,reading
and writing. Students will also learn about the inner workingsof American businesses and companies from the viewpoint of
the workers and their CEOs and how those businesses impact
American culture and society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
At the beginning of each class, feedback will be given in
the form of written comments on assignments. Each week,
students will see "real life" business dealings by way of"Undercover Boss", an American reality show. As they watch,students will complete a listening comprehension worksheet
and take notes about different aspects of the company, theworkers and the CEO. After each program, students will
participate is discussions and do activities related to thatspecific episode. This class incorporates Active Learning andtask based activities.

Peavey Electronics
Clean Harbors
Club Med

Share research findings of fast
food retail outlets - small
group discussion
Recalling childhood memories
Discussion of Robotics and thefutureEcology quiz and groupbrainstorming
Partner interview sheet "dream vacation"【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be asked to prepare for the upcomingclass. This will include activities such as: researching a specifictopic, brainstorming, writing a report and/or preparing fordiscussions and presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】No text will be used in this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), andpresentations (20%). No more than three absences will bepermitted.
【学生の意見等からの気づき】
The instructor appreciates student feedback and altersmaterials and procedures based on that feedback.
【Outline (in English)】This course will allow students to play an active role inlanguage learning including activities focused on listening,speaking,reading and writing.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Summer
An interactive communication
activity
Week 2 Baha Fresh
Write a restaurant
review/critique
Week 3 Stella and Dot
Discussion of retail outlets
Week 4 Maaco
Discussion of on-line shopping
and websites
Week 5 Family Dollar
Dealing with customer
service/employee complaints
Week 6 Retro Fitness
Discussion about exercise andhealthWeek 7 CEO/Owner
Group work for CEO or ownerpresentation
presentation
planning
Week 8 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions
Week 9 Student PowerPoint Student presentations andpresentations
note taking sessions— 466 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第3回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
Conversation, Debate

Robert第4回

Durham

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
上級／英語

Using the Futuretense in English, toexplain your Golden
Week plans.
Actively explaining
your Golden Week
activities, in spoken
English.

第5回”How are you?”

第6回

Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos/TED
Talk #3 part 2, inactive, dynamic
spoken English.
Video documentary
or News clips, withquestions about it.

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how tobetter explain Japanese culture to English-speaking people inthis Global Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 [All SCHEDULE
Introduction vocabulary; &items are
’EQ’ responses thereto.
tentative...& might Students will be asked tochange, depending
express English opinions, re:on class level(s);News video and/or TED Talk
student abilities; & #1.
recent world
events.]Introductions, insmoothly, natural,
friendly English.
News video #1/TED
Talk video #1.
第 2 回 News or TED video How to say your own opinions,#1, part 2: asking
in English...and how tostudents to express EXPLAIN them.
active opinions inEnglish.

第7回

第8回

News or TED Talk
video #4, part 1.

第9回

News or TED Talk
video #4, part 2.

第 10 回 Use of manydifferent English
adjectives, toexplain opinions
and comments.
第 11 回 News or TED Talk
video #5, part 1.

Active English spoken
expressions, re: Golden Week
future plans. News video/TED
video #2.
Actively speaking about
Golden Week, in spoken
English, using the Past Tense.
News video/TED Talk #2(continued).
Pairwork will be used topractice many, various ways toreply dynamically in English,
to questions such as ”How’s it
going?” News video/TED Talk
#3, part 1.
Pair practice: speaking youropinions about News
videos/TED Talks, in active
English.

Students will learn how to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic.
Pair practice in spoken
English, to explain student
opinions about the topics
raised by the video.
Explaining, in spoken English,
student opinions about the
topics in the video.
Students will explain theiropinions about many current
topics to classmates, insmooth, Modern English.

Students will watch the Newsor TED video clip...and will be
asked to discuss (& give
opinions about) that video, insmooth, spoken English.
Students will watch the News第 12 回 News or TED Talk
or TED video clip; will bevideo #5, part 2./
Preparation &asked to answer questions
about it; and will then discuss
practice, for Exam(& give opinions about) that
(topics studied anddiscussed during the video, in smooth, spoken
Spring 2022
English./ Prep & practice forsemester).
Speaking exam.
第 13 回 Speaking exam, re: Speaking exam. Students will
topics studied andbe asked to reply, in smooth
discussed during the spoken English, to questions
Spring 2022
about the topics that wesemester.
learned & practiced in the
Spring semester.
第 14 回 Students might beStudents will speak about
asked to speak
their future Summer Breakabout their Summer plans.
Break plans.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.

— 467 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

【Outline (in English)】This is a Spring semester English course for Second Year
students who have chosen English as their main Second
Language. This class will assist students to further develop
their English proficiency, by shifting to more content-based
English-learning.

【参考書】–【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses(approximately 25%); speaking exams spoken replies (approximately 25%);in-class perfomance(approximately 15%); classparticipation/motivation (20%); and homework (15%).
* IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE. *【学生の意見等からの気づき】—【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.
* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *【- 】–— 468 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第2回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Modern English for Discussion, Presentation,
Conversation, Debate

RobertDurham

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
上級／英語

第3回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.
【到達目標】
Students will learn about cultures & social practices fromaround the English-speaking world; and will also learn how tobetter explain Japanese culture to English-speaking people inthis Global Society. Students will have to learn how to thinkcritically [in-depth] about important Global Issues; and will
have to effectively express their own thoughts and opinions inEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be challenged to integrate their skills in English
listening, speaking, reading, & writing in an advanced manner,
via exposure to authentic English materials such as English
News videos & audio, and inspirational video/audio talks(including TED Talks). Students will then be required topractice their English communication skills Online, via pair
practice conversations with their classmates & professor.
Feedback will be given to students by spoken word, in RealTime, in classes; sometimes via e-mail messages; and also via
class Grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 *[All SCHEDULE
Summer Past Tense practice
items areand vocabulary (a range oftentative...& might adjectives); with ’EQ’
change, depending
responses thereto. Students
on class level(s);will be asked to express
student abilities; & English opinions, re: News
recent world
video and/or TED Talk #1.
events/Pandemic
issues.] ”How wasyour Summer
Break?”[Discussing
Summer events insmooth, Modern
English, using theEnglish Past tense.]News video #1/TED
Talk video #1.

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

News or TED video#1, part 2: asking
students to express
active opinions inEnglish. Students
will introduce
themselves to eachother in modern
English, via Online
video/audio ’chat’.
Asking & answering
about subway/train
directions, inEnglish.
Hallowe’en, part 1:
what are Hallowe’encustoms; and inwhat countries has
Hallowe’en
traditionally beencelebrated? [Using
the FUTURE Tense,
in English.]Hallowe’en, part 2:
Using ’would’ &’will’.

News video/TED
video #2.
Expressing youropinions about
Current Affairs
News videos, inEnglish.
News video/TED
Talk #2 (continued),with questions
about it.

”The Seven W’s”:(Questions about
Who...? /What...?
/When...? /Where...?
/Why...? /Which...?
/How...?)
第 9 回 Thanksgiving
customs (&discussion in
English), re:Thanksgiving
customs in the
U.S.A./Canada.
第 10 回 Thanksgiving(continued); andpossibly avideo/audio exercise
about Thanksgiving.

How to write and speak yourown opinions, in English...andhow to EXPLAIN them.

Students will learn andpractice how to reply torequests for subway/train
directions, in spoken English.
Students will be asked toinvestigate, write down, anddiscuss Hallowe’en traditions,in English, using the FUTURE
Tense.

Students will pair-practicecorrect use of ’would’ + pasttense, & ’will’ + future tense, todescribe possible Hallowe’encostumes & activities.
News/TED Talk #2: students
will be asked to say theirviews/opinions, in active,
dynamic spoken English.

Students will continue to
speak their opinions (inEnglish) to classmates, about aCurrent Affairs topic/TED
Talk.
Students will learn how toverbally ask others, and to
reply in smooth English, toquestions about ”the Seven
W’s”.
Students will be asked to sussout traditional Thanksgiving
customs in the U.S. &Canada...& to explain them inspoken English.

Students may be asked toanswer questions about avideo/audio exercise about
Thanksgiving...and topair-practice in spoken
English, five things that they
are thankful for.
第 11 回 What are your plans Pair practice: students will be
for Christmas andasked to write down & then
OhShoGatsu? Also: practice verbally (in English)
English video/song
their Future plans forexercise about
Christmas/ OhShoGatsu.
Christmas.

— 469 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 回 Discussing answers
to the Christmas
video/songexercise...and to
Christmas/OhShoGatsu
plans.
第 13 回 Speaking exam, re:topics studied anddiscussed during theFall 2022 semester.

第 14 回 ”How was your
OhShoGatsu?” +Students might beasked to speak
about their WinterBreak plans.

Students will answer
video/song questions; and will
actively speak about
Christmas/OhShoGatsu plans,
using polite FUTURE Tense
English.
Speaking exam. Students will
be asked to reply, in smoothspoken English, to questions
about the topics that welearned & practiced in the Fallsemester.
Students will speak about
their recent OhShoGatsu
activities...and about their
future Winter Break plans.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Please do homework well before the deadline [NOT”ichiyazukke”]; please learn to wake up early, and toarrive in class ON TIME [not late]; and please keep a weekly
notebook/binder for this class, using pen.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
A textbook might be chosen, depending on students’ levels& requirements. Also, some handouts will be distributed to
students. In addition, some News videos & TED Talks may be
assigned as in-class or at-home viewing (with questions about
those videos).

* Please make 100% sure that the recipient of your e-mailmessages sees your name displayed in ’Romaji’. (In otherwords: in his ’INBOX’, the teacher should see your namedisplayed as ’Taro Tanaka’ (for example)–NOT in Kanjicharacters.)* Please make sure that you have an Internet-enabled
COMPUTER (NOT only a Smartphone/Tablet); a real keyboard
to type on; headphones/earphones; & FAST, RELIABLE Homeor Campus Internet/Wi-Fi. Please upgrade your Home Internet
connection, IF your Wi-Fi connection is too slow. (Internet via
a Docomo, Au, Softbank phone connection, Cafe, restaurant
is NOT fast enough.) We will see/check to see if Zoom orSkype or Google Meet work best for our class. Cameras
might not be used, to protect privacy...and to save Internet
Bandwidth/speed.
* Please find a QUIET place (where each student can study
quietly, and can participate in Online realtime audio/video
chats).
* Please participate ACTIVELY in class; & speak together withall other students, in class. If you’re not sure about how toanswer, please speak up and GUESS...instead of reflexively
answering ”I don’t know”.
* A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS ALLOWED...&ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN ABSENCE. *【Outline (in English)】This is a Fall semester English course for Second Year students
who have chosen English as their main Second Language.
This class will assist students to further develop their English
proficiency, by shifting to more content-based English-learning.

【参考書】—【成績評価の方法と基準】
Tentatively, grading may depend on in-class responses(approximately 25%); speaking exams and spoken replies (approximately 25%); attendance/on-time arrival (approximately15%); class participation/motivation (20%); and homework(15%).
*IMPORTANT: A MAXIMUM OF THREE ABSENCES IS
ALLOWED...& ONE LATE IS EQUIVALENT TO HALF AN
ABSENCE.*【学生の意見等からの気づき】—【学生が準備すべき機器他】
Every student should A.S.A.P. set up: a recent PC or
Mac computer (with a working Microphone, Camera, andtyping Keyboard); a *FAST* Campus/Home Wi-Fi connection;
headphones; an e-mail address that displays your Full Name in
ENGLISH characters; and a QUIET place (where the student
can study quietly, and can participate in Online realtime
audio/video ’chats).
Please bring to each class: a notebook/binder; a black pen; a red
pen; an English-Japanese/Japanese-English dictionary [paperor electronic]; an English language LARGE namecard; and adaily planner/schedule book [a ’techo’, in Nihongo].
【その他の重要事項】
Classes will be ONLINE.
* EVERY e-mail message that you send to your teacher(tonydur2020@gmail.com) MUST always contain: your First
Name; your Family Name; your School’s name; your Student
number; your class Day & Period; class Code/Name; today’s
DATE; and the REASON for your e-mail message.

— 470 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Social Issues through News Stories

川澄

亜岐子

Writing a news
story (2)

ニュース記事を編集する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて 1
時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。/University
guidelines suggest preparation and review should be aroundan hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。国内外のニュースを英語の記事で読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。春学期はとくに、自分の意見を英語でわかりやすく伝えたり、相手の意見を理解したりすることを目指します。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、要点を英語で説明できる
ようになる。
２．英語で書かれたニュース記事を読み、自分の意見や考えを英語で説明できるようになる。
３．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
Getting to know
世界の英字新聞を知る
your newspaper (1)3Getting to know
英字新聞を読む
your newspaper (2)4The structure of a
英字新聞の構成を調べる
newspaper (1)5The structure of a
ニュースのカテゴリを調べる
newspaper (2)6News story
新聞記事の情報を整理する
structure (1)7News story
新聞記事を要約する
structure (2)8Headlines (1)Headline とは何か
9
Headlines (2)Headline の規則を知る
10
Headlines (3)Headline に使われる略語を調べる
11What make a story 何がニュースになるのか
news? (1)12What make a story 新聞記事を分析する
news? (2)13
Writing a news
ニュース記事を書いてみる
story (1)【参考書】
1. BBC Learning Englishhttp://www.bbc.co.uk/learningenglish/
2.
The
Flatmateshttp://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning Englishhttps://learningenglish.voanews.com/
4. News in Levelshttps://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10https://edition.cnn.com/cnn10
6. TED https://www.ted.com
7. NPR https://www.npr.org/
8. ABC News videohttps://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minuteshttps://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10.
NHK ワ ー ル ド TVhttps://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11. NHK ワールド・ラジオ日本 https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/
ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 70%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 20%、提出物 30%）
- 学期末課題 30%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【Outline (in English)】In this course, students will read domestic and international
news stories written in English. They will be encouraged toexpress their opinions in English and share them with otherstudents. They will develop critical thinking skills by taking
part in class activities. In the spring semester, students will
read English newspapers and study their structures.
In this course, students will be able to:- catch the main ideas of news articles- express their opinions about various social issues in English- understand the audiovisual materials
Students need to do weekly preparation for each class.
Preparation is designed to take approximately one hour. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading criteria,
as follows:
Quiz 20%, participation in class activity 20%, assignment andsubmission 30%, final assignment 30%— 471 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

サブタイトル：Social Issues through News Stories

川澄【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて
1 時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。

亜岐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。国内外のニュースを英語の記事で読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。秋学期は、春学期に学んだことを踏まえたうえで、メディアやそれを取り巻く環境についても広く学びます。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、英語で要点を説明したり、自分の意見を論理的な文章でまとめたりすることができるようになる。
２．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
３．メディアの特性を理解し、ニュース記事を批判的に分析できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
News Point
新聞記事の「時間」について分析する
3Media bias (1)バイアスとは何か？
4Media bias (2)
新聞記事に見るバイアス：写真の場合
5Media bias (3)
新聞記事に見るバイアス：文字テ
キストの場合6
Opinion articles (1) 社説や読者投稿欄の記事を読む
7
Opinion articles (2) 社会的な問題について自分の意見を考える
8
Opinion articles (3) 社説の記事を分析する
9
Electronic media (1) さまざまなメディアの特性を知る
10
Electronic media (2) さまざまなメディアのニュース記
事を分析する
11
Journalist’s job (1)ジャーナリズムの仕事について知る
12Journalist’s job (2)ジャーナリストの仕事に関するテ
キストを鑑賞する
13
Journalist’s job (3)ジャーナリストの仕事について話し合う
14
Writing an opinion
社会問題について自分の意見を書
articleく【参考書】
1.
BBC Learning English
http://www.bbc.co.uk/
learningenglish/
2.
The Flatmates
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning English
https://learningenglish.voanews.
com/
4. News in Levels
https://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10
https://edition.cnn.com/cnn10
6. TEDhttps://www.ted.com
7. NPR
https://www.npr.org/
8. ABC News video
https://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minutes
https://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10. NHK ワールド TV
https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11.
NHK ワ ー ル ド・ラ ジ オ 日 本
https://www3.nhk.or.jp/
nhkworld/ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 60%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 30%、提出物 10%）
- 学期末課題 40%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【Outline (in English)】In this course, students will read domestic and international
news stories written in English. They will be encouraged toexpress their opinion in English and to share them with otherstudents. They will also develop critical thinking skills bytaking part in class activities. In the fall semester, students
will write their own news report.
In this course, students will be able to:- catch the main ideas of news articles- express their opinions about news stories in English- understand audiovisual materials
Students need to do weekly preparation for each class.
Preparation is designed to take approximately one hour. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading
criteria, as follows:
Quiz 20%, participation in class activity 30%, assignment andsubmission 10%, final assignment 40%— 472 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 6 回 Unit 3, cont.
目

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking Countries in the Precarious
Age of Pandemic and Technology

ELIKO M KOSAKA

第 7 回 中間試験
目
第 8 回 Unit 4目

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、リスニング力、語彙力、読解力を向上させることを目的とする。
更に英語発音を上達させ、パラグラフやエッセイライティングについての基礎を補強し、さらに多様なスタイルについて学ぶ。

第 9 回 Unit 4, cont.
目
第 10 回 Unit 5目【到達目標】
役に立つような英語運用能力を習得することが出来る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】①各 Unit で使用される難解な語彙の用法などを確認し、その語彙を用いた例文などを口頭・文章で表現する。
②ニュースの英語を効果的に聞き取り、内容を把握する。
③ニュース内容の要約・あるいは自分の意見をまとめ、複数のパラグラフからなる短いレポートを書き、口頭発表等を行う。
④予習をしていることを前提に授業を進めて行く。
⑤授業内で指示された課題のフィードバックは、課題提出後におこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 一 回 オリエンテーション①音読と発音の指導
目② CNN Unit 1③ Words and Phrases to Study④ Examples⑤ Blanks to Fill in⑥ Reading Comprehension① Judgments to Make
第 2 回 Unit 1, cont.
目② Vocabulary exercise③ Paragraph writing 指導
第 3 回 Unit 2①単語テスト目②音読③ Paragraph writing
workshop④ Start Unit 2: Words andphrases to study
第 4 回 Unit 2, cont.
① Examples
目② Blanks to Fill in③ Reading Comprehension④ Vocabulary exercises
第 5 回 Unit 3① Judgements to Make
目
② Vocabulary exercises③ Paragraph writing exercise④ Start Unit 3 Words andphrases to study

第 11 回 Unit 5, cont.
目

第 12 回 Unit 6目

第 13 回 Unit 6, cont.
目

第 14 回 期末試験
目

①単語テスト②音読③ Examples④ Blanks to Fill in⑤ Reading Comprehension⑥ Paragraph writing
workshop
まとめと解説
① Start Unit 2: Words andphrases to study② Examples③ Blanks to Fill in④ Reading Comprehension① Vocabulary exercises② Paragraph writing exercise③ Judgements to make
①音読
②単語テスト
③ Paragraph writing
workshop④ Start Unit 5: Word andphrases to study① Examples② Blanks to Fill in③ Reading Comprehension④ Vocabulary exercises⑤ Judgements to make① Start Unit 6: Word andphrases to study② Examples③ Blanks to Fill in④ Reading Comprehension①音読②単語テスト③ Vocabulary exercises④ Judgements to make⑤ Paragraph writing exercise
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
教科書『CNN:ビデオで見る世界のニュース２３』English for the
Global Age with CNN, Vol 23.
著者関西大学 CNN 英語研究会
出版者：朝日出版社
出版年 2022 年
価格： 1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な参加２０％、中間試験・期末試験 20%、提出課題
20%、小テスト 20%、音読・グループライティング 20%
Active class participation 20%, Midterm and Finals 20%,Homework 20%, Quizzes 20%, recitations and group work 20%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
学生と教員がお互いに協調して、有意義な授業時間を実現するために積極的かつ生産的にコミュニケーションを取ることが肝心である。

— 473 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Using the CNN textbook as a base point, the aim of thecourse is to improve the learner’s pronunciation throughvarious in-class exercises, establish a stronger foundation
for understanding and using vocabulary, and strengthen thelearner’s skills in critical reading and writing. Once this isestablished, the learner will be given the opportunity to learna few different writing styles.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Active class participation 20%, Midterm and Finals 20%,Homework 20%, Quizzes 20%, recitations and group work 20%— 474 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 6 回 Unit 9, cont.
目

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking Countries in the Precarious
Age of Pandemic and Technology

ELIKO M KOSAKA

第 7 回 中間試験
目
第 8 回 Unit 10目

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、リスニング力、語彙力、読解力を向上させることを目的とする。
更に英語発音を上達させ、パラグラフやエッセイライティングについての基礎を補強し、さらに多様なスタイルについて学ぶ。

第 9 回 Unit 10, cont.
目
第 10 回 Unit 11目【到達目標】①役に立つような英語運用能力を習得することが出来る。
デイプロマポリシー【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】①各 Unit で使用される難解な語彙の用法などを確認し、その語彙を用いた例文などを口頭・文章で表現する。
②ニュースの英語を効果的に聞き取り、内容を把握する。
③ニュース内容の要約・あるいは自分の意見をまとめ、複数のパラグラフからなる短いレポートを書き、口頭発表等を行う。
④予習をしていることを前提に授業を進めて行く。
⑤授業内で指示された課題のフィードバックは、課題提出後におこなう。

第 11 回 Unit 11, cont.
目

第 12 回 Unit 12目

第 13 回 Unit 12, cont.
目①単語テスト②音読③ Examples④ Blanks to Fill in⑤ Reading Comprehension⑥ Paragraph writing
workshop
まとめと解説
① Start Unit 10: Words andphrases to study② Examples③ Blanks to Fill in④ Reading Comprehension① Vocabulary exercises② Paragraph writing exercise③ Judgements to make
①音読
②単語テスト
③ Paragraph writing
workshop④ Start Unit 11: Word andphrases to study① Examples② Blanks to Fill in③ Reading Comprehension④ Vocabulary exercises⑤ Judgements to make① Start Unit 12: Word andphrases to study② Examples③ Blanks to Fill in④ Reading Comprehension①音読②単語テスト③ Vocabulary exercises④ Judgements to make⑤ Paragraph writing exercise
まとめと解説【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 14 回 期末試験
目

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 一 回 CNN Unit 7① Words and Phrases to Study目② Examples③ Blanks to Fill in④ Reading Comprehension
第 2 回 Unit 7, cont.
① Judgments to Make
目
② Vocabulary exercise③ Paragraph writing exercise
第 3 回 Unit 8①単語テスト目②音読③ Paragraph writing
workshop④ Start Unit 8: Words andphrases to study
第 4 回 Unit 8, cont.
① Examples
目② Blanks to Fill in③ Reading Comprehension④ Vocabulary exercises
第 5 回 Unit 9① Judgements to Make
目
② Vocabulary exercises③ Paragraph writing exercise④ Start Unit 9 Words andphrases to study【テキスト（教科書）】
教科書『CNN:ビデオで見る世界のニュース２３』English for the
Global Age with CNN, Vol 23.
著者関西大学 CNN 英語研究会
出版者：朝日出版社
出版年 2022 年
価格： 1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な参加 20%, 中間試験・期末試験 20%、提出課題
20%、小テスト 20%、音読・グループライティング 20%
Active participation 20%, Midterm and Finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
学生と教員がお互いに協調して、有意義な授業時間を実現するために積極的かつ生産的にコミュニケーションを取ることが肝心である。

— 475 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
Outline in English: Using the CNN textbook as a basepoint, the aim of the course is to improve the learner’s
pronunciation through various in-class exercises, establish astronger foundation for understanding and using vocabulary,and strengthen the learner’s skills in critical reading andwriting. Once this is established, the learner will be given theopportunity to learn a few different writing styles.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Active Participation 20%, Midterm and Finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%— 476 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ

6

Unit3-1

7

Unit3-2

8

Unit4-1

9

Unit4-2

10

Unit5-1

11

Unit5-2

12

Unit6-1

13

Unit6-2

14

まとめ（期末試験）

2017 年度以降入学者

サブタイトル：Global Issues

岩下弘史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力をさらに向上させていきます。これら 4 技能を総合的に駆使し、英語で書かれたある主題についてテーマについて正しく理解し、それを批判的に考察したうえで自分の意
見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では特に世界情勢について英語で書かれたニュース記事を読み、関連する音声を聴き、それについての適切なまとめや自らの意
見を発信できることを目指します。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
・ニュース記事に関して自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的には以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント（場合によってはスピーキング）
ただし、理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
具体的な授業の進め方について説明します。
2
Unit1-1
Unit1 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
3
Unit1-2
Unit1 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
4
Unit2-1
Unit2 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
5
Unit2-2
Unit2 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）

Unit3 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit3 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit4 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit4 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit5 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit5 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit6 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit6 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
試験範囲、詳しい内容については
授業内で説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。リスニングの練習を行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語―演習と解説 2023 年度版―』（朝日出版社、2023 年）【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分
以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
スクリーンや板書の文字の大きさには注意したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで諸々の連絡をします。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help the students to understandglobal issues through reading some English news on them. The
students are also expected to develop the ability to speak andwrite their opinions about them.
The goal of this course for students is to acquire basic academic
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Their study time will
be more than four hours for a class.
Their overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 65%, In-class contribution: 35%— 477 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

6

Unit9-1

7

Unit9-2

8

Unit10-1

9

Unit10-2

10

Unit11-1

11

Unit11-2

12

Unit12-1

13

Unit12-2

14

まとめ（期末試験）

2017 年度以降入学者

サブタイトル：Global Issues

岩下弘史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位上級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力をさらに向上させていきます。これら 4 技能を総合的に駆使し、英語で書かれたある主題についてテーマについて正しく理解し、それを批判的に考察したうえで自分の意
見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では特に世界情勢について英語で書かれたニュース記事を読み、関連する音声を聴き、それについての適切なまとめや自らの意
見を発信できることを目指します。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
・ニュース記事に関して自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的には以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント（場合によってはスピーキング）
ただし、理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
具体的な授業の進め方について説明します。
2
Unit7-1
Unit7 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
3
Unit7-2
Unit7 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
4
Unit8-1
Unit8 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
5
Unit8-2
Unit8 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング

Unit9 前半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit9 後半部分の解説とリスニン
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング
Unit10 前半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit10 後半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング
Unit11 前半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit11 後半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング
Unit12 前半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）
Unit12 後半部分の解説とリスニ
ング練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング
試験範囲、詳しい内容については
授業内で説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。リスニングの練習を行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語―演習と解説 2023 年度版―』（朝日出版社、2023 年）【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分
以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
スクリーンや板書の文字の大きさには注意したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで諸々の連絡をします。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help the students to understandglobal issues through reading some English news on them. The
students are also expected to develop the ability to speak andwrite their opinions about them.
The goal of this course for students is to acquire basic academic
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Their study time will
be more than four hours for a class.
Their overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 65%, In-class contribution: 35%— 478 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Exploring the world through critical issues

World Zoning and how it
heraffects heritage
itage
buildings
III
Engineered
Science and side
food I
effects

ウォルター・カズマー
health influences ofEngineeredfood II dietEngineered
Benefits of sciencefood III engineered foodSummarysummary of course
themes

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To expand on skills gained in English 1 or 2
【到達目標】
Students will gain additional skills in reading, writing,listening, and speaking.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Reading skills- skimming, scanning, and summarizing
Writing- structuring paragraphs
Speaking- giving speeches and presentations
Listening- listening for gist and details

Zoning code- the balance
between modern life andshowing our historical roots
Science and its end goals andhow they might ruin ourhealthResearching food sources andwhy variety is important
How radiation and mutations
shape our diet
Discuss various course themes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Prepare for teaching lessons by submitting lesson plan 1 week
before.
Review reading for further discussion.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Issues that matter - KinseidoISBN 9784764740617 or 1921082018006
【参考書】
N/a

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Teaching lesson reviews 34%
Homework 33%
In principle, no more than 3 absences (or 4 absences for
Academic English for the Department of Global Politics) per
term are allowed.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
Additional time given for take home quizzes.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
Introduction
Introduction of
Cover syllabus and basic
syllabus
ground rules for regularclasses and tests.
communities
Community values
Examining social values for
I
Teaching tips I
societies. Exploring culturalbonds.
class activities
Deepening understanding ofcommunities
Unwrittensocial boundaries and possible
II
Community rules
Teaching tips II
conflicts.
time flow, use of variety
Communities
Why some
Discussion of taboos and social
III
communities
misdeeds
collapseteaching tips 3
responsible
Tourism barbs andDiscuss tourism negatives andtourism unintended
positive outcomesI
consequences
Responsible
Value brought by
Tourism effects on our lives in
tourism tourism
both positive and negativeII
ways.
Responsible
Rise of ecotourism
Tourist initiatives to improve
tourism and fair tradelocal lifestyles
III
World Looking at historical Why are these buildings
herbuildings and theimportant for remembering
itage
events they show
history?
I
World Protecting our
How buildings are preserved
hercultural artifacts
and design shows our history
itage
II

【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing instrument, paper【その他の重要事項】
email
walter.kasmer.y4@hosei.ac.jp
orkasmersensei@gmail.com【Outline (in English)】Students will improve their English in 4 skill areas (writing,reading, listening, and speaking).
Students will particularly focus on discussions and short essay
writing.

— 479 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Continuing to explore the world through criticalissuesウォルター・カズマー

BreakingChanging laws
the lawII
Fake
Dealing with fakenewsI information
SummarySummary of course
themesDiscuss which is better:protesting or suing
Handling media
Discussion of course themes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review reading for further discussion
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【テキスト（教科書）】
Issues that matter - KinseidoISBN 9784764740617 or 1921082018006【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To expand on skills gained in English 1 or 2
【到達目標】
Students will gain additional skills in reading, writing,listening, and speaking.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

【参考書】
N/a
【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
review quizzes 34%
Homework 33%
In principle, no more than 3 absences (or 4 absences for
Academic English for the Department of Global Politics) per
term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Allow more time for take home quizzes to be completed.

【授業の進め方と方法】
Reading skills- skimming, scanning, and summarizing
Writing- structuring paragraphs
Speaking- giving speeches and presentations
Listening- listening for gist and details【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, paper, writing instrument【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
Introduction
Introduction of
Cover syllabus and basic
syllabus
ground rules for regularclasses and tests.
Food
Food and politics
How do we combat global
food changes?
class activities
Food II Food and politics
Positives and negatives ofclimate change with foodtime flow, use of variety
RecyclingRecycling
Recycling- reducing waste
class work vs. homework
recyclingrecycling
Show and discuss governmentIIgovernment
regulations that try to reduce
regulationwaste
waste waste and its
Look at how inequalities affectineffects on society
wasteequality
whistle Blowing whistles
whistle blowing vs leaking
blowing
Whistle Government
Look at government security
blowsecurity
and other related problems
ingIIProtesting
Looking at protests Social issues with government
and effects on
and laws
society
Protesting
Are all protests the Explore types of protests
II
same?
BreakingHandling legal
Where do laws come from?
the law issues
I【その他の重要事項】
emailkasmersensei@gmail.com
orwalter.kasmer.y4@hosei.ac.jp【Outline (in English)】Students will improve discussion and short essay writing skills.

— 480 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Unit 2 Family
3Connections

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Perspectives on Different Topics

CHIA-WEI KANG
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 is a 4-Skills required course for 2nd-year Students.
The course materials and activities are meant to help students
learn about many cultural and social practices from different
parts of the world and try to understand their society in thecontext of other cultures. By reading and listening to different
themes and topics in English, students can learn how tothink critically about current events and how to express theirthoughts and opinions through discussions, presentations, andwriting.
【到達目標】The goals of the course are for students to:
1.Acquire and apply strategic listening skills to aid listening
comprehension
2.Deepen knowledge of vocabulary and common expressions
3.Develop speaking skills and practice new expressions
through output activities
4.Learn how to use skimming and scanning to identify mainideas and supporting details
5.Familiarize themselves with how to express effectively
through writing activities and assignments
6.Become better independent language learners【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The course instructor will create a “safe” learning environment
for students. “Safe” means that students are able to voice
their perspectives and attempt to comprehend those of others
without feeling judged. The overall class vibe is informal.
Students participate in various activities involving reading,writing, listening, and speaking.
In group discussions,students are expected to listen to each other and talk withthem. While presenting their topics, students should use
audiovisual aids.
Regarding the feedback on class assignments, the instructor
will give oral feedback during in-class discussions. Students
will get graded rubrics for presentations and essays, along withcomments from the teacher.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Lesson4
Lesson5
Lesson6

Unit 3 Global
Stories
Unit 3 Global
Stories
Unit 3 Global
StoriesLesson7
Lesson8
Lesson9
Lesson10

Presentation Task 1

Lesson11
Lesson12
Lesson13
Lesson14

Ted Talk “The World’s Largest
Family Reunion,” Presentation
SkillsUnit 3 Global Stories:
Listening and Speaking
Reading “Top Picks,”
Discussions
Ted Talk “My Year Reading A
Book From Every Country,”
Presentation Skills
Presentation Task 1

Unit 4 Music

Unit 4 Music: Listening andSpeaking
Unit 4 Music
Reading “Music And The
Brain,” Discussions
Unit 4 Music
Ted Talk “Why I Take The
Piano On The Road ... And In
The Air,” Presentation Skills
Unit 6 Inspiration
Unit 6 Inspiration: Listening
and Speaking
Unit 6 Inspiration
Reading “Inspiring Lives,”
Discussions
Unit 6 Inspiration
Ted Talk “How A Boy Became
An Artist,” Presentation Skills
Presentation Task 2/ Presentation Task 2/ Final
Final Task
Task

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound one hour a week for a one-credit course; as a result,students are expected to work on homework assignments(listening, reading, and writing) and prepare for vocabulary
quizzes, discussions, and presentations.
【テキスト（教科書）】
Cengage’s Keynote Book 2
Title: Keynote 2 (Student book)Publisher: Cengage Learning
ISBN: 978-1-305-96504-1
Price: ¥ 3,185【参考書】
Bring your dictionary to class.
dictionary is acceptable.)(Either paper or electronic【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 20%
Four Quizzes: 40% (10% each),
Two Presentations 24% (12% each)
One Final Task: 16%
Attendance policy: In principle, no more than 3 absences perterm are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
The course has not received any comments from the previous
term.
【学生が準備すべき機器他】
Students are required to use slides (e.g., PowerPoint, Google
Slides) for their presentations and to submit written assignments using word-processing software (e.g., Word, Google Doc).
Some important information will be distributed via HOPPII.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Course
Course Orientation/Unit 2
1
Orientation/Unit 2
Family Connections: Listening
Family Connections and Speaking
Lesson Unit 2 Family
Reading “Genealogy,”
2Connections
Discussions— 481 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 is a 4-Skills required course for 2nd-year Students.
The course materials and activities are meant to help students
learn about many cultural and social practices from different
parts of the world and try to understand their society in thecontext of other cultures. By reading and listening to different
themes and topics in English, students can learn how tothink critically about current events and how to express theirthoughts and opinions through discussions, presentations, andwriting.

— 482 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Unit 7 Ethical
3
Choices

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
Lesson Unit 8 Better Cities
4
Lesson Unit 8 Better Cities
5
Lesson Unit 8 Better Cities
6

サブタイトル：Perspectives on Different Topics

CHIA-WEI KANG
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 is a 4-Skills required course for 2nd-year Students.
The course materials and activities are meant to help students
learn about many cultural and social practices from different
parts of the world and try to understand their society in thecontext of other cultures. By reading and listening to different
themes and topics in English, students can learn how tothink critically about current events and how to express theirthoughts and opinions through discussions, presentations, andwriting.
【到達目標】The goals of the course are for students to:
1.Acquire and apply strategic listening skills to aid listening
comprehension
2.Deepen knowledge of vocabulary and common expressions
3.Develop speaking skills and practice new expressions
through output activities
4.Learn how to use skimming and scanning to identify mainideas and supporting details
5.Familiarize themselves with how to express effectively
through writing activities and assignments
6.Become better independent language learners【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The course instructor will create a “safe” learning environment
for students. “Safe” means that students are able to voice
their perspectives and attempt to comprehend those of others
without feeling judged. The overall class vibe is informal.
Students participate in various activities involving reading,writing, listening, and speaking.
In group discussions,students are expected to listen to each other and talk withthem. While presenting their topics, students should use
audiovisual aids.
Regarding the feedback on class assignments, the instructor
will give oral feedback during in-class discussions. Students
will get graded rubrics for presentations and essays, along withcomments from the teacher.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Course
Course Orientation/ Unit 7
1
Orientation/Unit 7
Ethical Choices: Listening andEthical Choices
Speaking
Lesson Unit 7 Ethical
Reading “Leather from a Lab,”
2
Choices
Discussions

Lesson7
Lesson8
Lesson9
Lesson10
Lesson11
Lesson12
Lesson13
Lesson14

Presentation Task 1

Ted Talk “Leather And Meat
Without Killing Animals,”
Presentation Skills
Unit 8 Better Cities: Listening
and Speaking
Reading “Connecting Citizens,”
Discussions
Ted Talk “It’s Our City. Let’s
Fix It,” Presentation Skills
Presentation Task 1
Presentation Task 1

Unit 9 Giving

Unit 9 Giving: Listening andSpeaking
Unit 9 Giving
Reading “Donation
Revolution,” Discussions
Unit 9 Giving
Ted Talk “Should You Donate
Differently?,” Presentation
SkillsUnit 11 Nature
Unit 11 Nature: Listening andSpeaking
Unit 11 Nature
Reading “The Miracle ofPollen,” Discussions
Unit 11 Nature
Ted Talk “The Hidden Beautyof Pollination,” Presentation
SkillsPresentation Task 2/ Presentation Task 2/ Final
Final Task
Task

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound one hour a week for a one-credit course; as a result,students are expected to work on homework assignments(listening, reading, and writing) and prepare for vocabulary
quizzes, discussions, and presentations.
【テキスト（教科書）】
Cengage’s Keynote Book 2
Title: Keynote 2 (Student book)Publisher: Cengage Learning
ISBN: 978-1-305-96504-1
Price: ¥ 3,185【参考書】
Bring your dictionary to class.
dictionary is acceptable.)(Either paper or electronic【成績評価の方法と基準】
Students will be assessed based on the following criteria:
Class participation: 20%
Four Quizzes: 40% (10% each),
Two Presentations 24% (12% each)
One Final Task: 16%
Attendance policy: In principle, no more than 3 absences perterm are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
The course has not received any comments from the previous
term.
【学生が準備すべき機器他】
Students are required to use slides (e.g., PowerPoint, Google
Slides) for their presentations and to submit written assignments using word-processing software (e.g., Word, Google Doc).
Some important information will be distributed via HOPPII.

— 483 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 is a 4-Skills required course for 2nd-year Students.
The course materials and activities are meant to help students
learn about many cultural and social practices from different
parts of the world and try to understand their society in thecontext of other cultures. By reading and listening to different
themes and topics in English, students can learn how tothink critically about current events and how to express theirthoughts and opinions through discussions, presentations, andwriting.

— 484 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
第9回

サブタイトル：アメリカ社会本間章郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語

第 10 回

第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 1: Young Boy
リスニング及び内容理解
Seeks to Spread His
Love of Literacy
第 3 回 Unit 1: Young Boy
読解及び問題演習
Seeks to Spread His
Love of Literacy
第 4 回 Unit 2: Graduation リスニング及び内容理解
Day Surprise
第 5 回 Unit 2: Graduation 読解及び問題演習
Day Surprise
第 6 回 Unit 3: A Mission to リスニング及び内容理解
Help the Homeless
第 7 回 Unit 3: A Mission to 読解及び問題演習
Help the Homeless

第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 4: Fly Me to
the Moon: Space X
to Fly JapaneseBillionaire to Moon
Unit 4: Fly Me to
the Moon: Space X
to Fly JapaneseBillionaire to Moon
Unit 5: A Man on
the Bench by the
Beach
Unit 5: A Man on
the Bench by the
Beach
Unit 6: COVID
Vaccine Inequalities
Unit 6: COVID
Vaccine Inequalities
試験・まとめと解説

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6（CBS ニュースブレイク 6）
熊井信弘他著 成美堂 2023 年 2600 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.

— 485 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10(Learning activities outside of classroom)
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant chapter(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 486 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカ社会本間章郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 7: Surfing in
リスニング及び内容理解Japan
第 3 回 Unit 7: Surfing in
読解及び問題演習
Japan
第 4 回 Unit 8: A New Beat: リスニング及び内容理解
High SchoolStudents Learn theMusic Business
第 5 回 Unit 8: A New Beat: 読解及び問題演習
High SchoolStudents Learn theMusic Business

第 6 回 Unit 9: Vintage
Office Gear Making
a Comeback During
Pandemic
第 7 回 Unit 9: Vintage
Office Gear Making
a Comeback During
Pandemic
第 8 回 Unit 10: Virtual
Tutors: Teens Offer
Free Tutoring toKids
第 9 回 Unit 10: Virtual
Tutors: Teens Offer
Free Tutoring to
Kids
第 10 回 Unit 11:
Thanksgiving: A
Time of Gratitude
and Reflection
第 11 回 Unit 11:
Thanksgiving: A
Time of Gratitude
and Reflection
第 12 回 Unit 12: You’ve Got
a Friend: New York
Woman Starts
Movement to Unite
Strangers
第 13 回 Unit 12: You’ve Got
a Friend: New York
Woman Starts
Movement to Unite
Strangers
第 14 回 試験・まとめと解説

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6（CBS ニュースブレイク 6）
熊井信弘他著 成美堂 2023 年 2600 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)— 487 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.
(Learning activities outside of classroom)
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant unit(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 488 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking World: From Science toBusiness I

6

GENC BURCU
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a course aiming to assist students in becoming fluent
English speakers by sharing their ideas on socioeconomic
and popular science content widely discussed in the English
speaking world.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help students improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions
to provide them with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.

7

8

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. They will be asked to read short articles, prepare
for discussion, usually conducted in pairs or groups. Feedback
for the assignments will be provided in the classroom. Online
feedback might also be provided for students when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

910【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
2
Unit 2: Fragile
To warm up, students will
Forests
make some discussion on themain topic of the unit. They
will start reading the assigned
article.
3
Unit 2: Fragile
Students will be provided with
Forestssome tips to read more
analytically: understanding
main ideas. Developing theiropinions on the topic byresponding to the article.
4
Unit 2: Fragile
Listening exercises will be
Forests
completed and a writing
assignment will be given to
students.

11

12

13

— 489 —

Unit 2: Fragile
Forests

Writing assignment feedback
will be provided to thestudents in group work. They
will start reading the
supplemental article preparedand provided by the teacher.
Group
First group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright Ideas Following this, thesupplemental article
distributed in the previous
class will be explored in more
depth.
In the remaining time,
students will start thediscussion of unit 3 ideas.
Group
Second group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright ideas This will be followed by ananalytical reading anddiscussion of the unit’s reading
passage.
There will be an emphasis on
the key vocabulary.
Group
Last group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright Ideas Following this, listening
content of the unit will bewatched to practicenote-taking and answer thequestions.
An additional reading material
similar to the unit topic will be
provided to the students by theteacher.
A supplemental reading article
will be distributed to thestudents as an assignment.
Unit 3: Bright Ideas Additional reading article will
be explored in depth with anemphasis on key vocabulary inthis class.
Unit 5: Engaging
Students will start the class
Learners
with a group discussion onunit 5 ideas.
Students will start with thereading passage of the unit
through an overall discussion.
Unit 5: Engaging
Reading passage of the unit
Learners
will be explored in depth. Key
vocabulary will be emphasized.
Unit 5: Engaging
Students will start the class
Learners
with a short revision of thereading passage to warm up to
the writing assignment.
Then, they will be provided
with the necessary
instructions.
They will also practice somein-class writing.
Unit 5: Engaging
Listening exercises will be
Learners
completed by practicing
note-taking method, which isfollowed by a group discussion.
Writing feedback will be
provided by group work. The
teacher will take an active roleby joining the groups andcovering some important
points on the board.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14Final Exam

Final exam of the semester
will be conducted【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
21st Century Reading: Creative thinking and reading with
TED talks 2, Cengage Publishing and written by Laurie Blass,and Jessica Williams. ¥ 2840
Additional articles will also be provided by the instructor inclass.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Students would like to build up more vocabulary. This will beachieved through additional articles whose vocabulary level isslightly higher than the textbook provided by the instructor.
【学生が準備すべき機器他】
No need for equipment preparation. However, students might
be occasionally asked to bring their laptops, or notepads to theclass for some activities.
【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with contemporary socioeconomic and popularscience topics which hold importance in the English speaking
world.

— 490 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking World: From Science toBusiness II

GENC BURCU

6

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is the second part of the course, “English Speaking World:
From Science to Business” aiming to continue helping students
to gain fluency in English and express their ideas on popularscience and business related content widely discussed in the
English speaking world.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help students improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions toprovide the students with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. Students will be asked to read short articles, prepare
for discussion, usually in pairs or groups. Feedback for theassignments will be provided in the classroom. Online feedback
might also be provided for students when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

8

9

10

11

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
introductions & classguidelines.
2
Unit 6: Food for Life To warm up, students will
Food Revolution
make some discussion on themain topic of the unit. They
will start reading the assigned
article.
3
Unit 6: Food for Life Students will be provided with
Food Revolution
some tips to read more
analytically: understanding
main ideas. Developing theiropinions on the topic byresponding to the article.
4
Unit 6: Food for Life Listening exercises will be
Teaching Children
completed by practicing
about Foodnote-taking in groups.
Following this, students will be
distributed a supplemental
article prepared by the teacher.

12— 491 —

Unit 6: Food for Life Students will explore theFood Businesses
supplemental article in moreand Social Media
depth with an emphasis on the
key vocabulary.
This will be followed by awriting assignment
instructions on the topic.
Group
First group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
This will be followed by aPower Poses andgroup work on the main ideas
Leadershipof unit 7 and reading of theunit’s passage.
Group
Second group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
Reading questions will be
Non-verbal
answered, and listening
Communication in
exercises will be completed byBusiness Context
practicing note-taking ingroups.
Group
Last group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
This will be followed by a
feedback session conducted ingroups. The teacher will takean active role and join eachgroup for discussion, which
will be followed by generalclass discussion on important
points shared on the board.
The teacher will distribute a
supplemental article on arelevant topic as an
assignment.
Students will explore theUnit 7: Body Signs
Branding Strategies supplemental article in more
depth with an emphasis on theand Language
key vocabulary. They will workin groups.
To warm up, students will
Unit 8: Energy
make some discussion on the
Builders
main topic of the unit. They
Innovative Ideas
will start reading the assigned
article.
Students will explore theUnit 8: Energy
reading passage in depth with
Builders
Innovative Ideas
an emphasis on key
vocabulary.
This will be followed by an
in-class writing task on arelevant topic. In this way,
students will both practicewriting their ideas in an
organized way but also expand
their ideas on the main topic.
Unit 8: Energy
Listening exercises of the unit
Builders
will be completed by practicing
Engineers of thenote-taking in groups.
FutureThis will be followed by a classdiscussion on the topic as wellas the answers.
Additional speaking questions
will be provided to encourage
students.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

Unit 8: Energy
Builders
Harnessing the
Wind

14

Final ExamStudents will work in groups
to improve their writings. The
teacher will take an active roleand join the groups. This will
be followed by a general
discussion on some important
points.
Finally, some significant topics
will be revised before the final
exam. The teacher will provide
handouts.
Final exam of the semester
will be conducted【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
21st Century Reading: Creative thinking and reading with
TED talks 2, Cengage Publishing and written by Laurie Blass,and Jessica Williams (The same textbook from part I). ¥ 2840
Additional newspaper articles will also be provided by the
instructor in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://www.theguardian.com/international【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with contemporary socioeconomic and popularscience concerns of the English speaking world.

— 492 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12Media 313

Hello and Goodbye.

サブタイトル：Japan In The World

14

Final Examination.

ジョナサン・エイブル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Text Previews and Preparation for Presentations in class will
be expected. The task will be set each week as required.(本授 業 の 準 備 学 習・復 習 時 間 は 、合 わ せ て 1 時 間 を 標 準 と し ます。)University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.
【到達目標】
Students will read, write,hear and speak about topics relevantto their lives, studies and futures. The main sources will bein British English, but cultures across the world - not only
Anglophone - will be included in the sources used.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
In each class reading and listening materials will be thestarting point for discussion and information processing. In
alternate weeks a writing exercise will be included with anemphasis on accurate self-expression. This work will be
returned individually with corrections and comments.
There will also be a group presentation exercise which will
focus on cooperative communication and public speaking.

Movies and TV. HowEntertainment Works.
How We Meet and Take Our
Leave.
Self-assessment andInterviews.

【テキスト（教科書）】
Materials will be provided. See references.
【参考書】
NHK/NHK Educational
Japan Times
BBC News
British Council online resources (Word on the Street et al.)Channel 4 News (UK)
CNN
Newspapers, Magazines and Periodicals as relevant.
【成績評価の方法と基準】
Writing 25%
Presentation 15%
Class Participation 30%
Final Interview Test 30%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline (in English)】English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction.
Class methods andfamiliarisation with types ofmaterial.
2
A Place in the World Global Perspectives.
1
3
A Place in the World How Japan is Viewed Abroad.
2
4
Tradition 1
How History Informs our
Present.
5
Tradition 2
Tradition Across the English
Speaking World.
6
Popular Culture 1
The Fast Pace of Fashion.
7
Popular Culture 2
How Japanese Popular
Culture Influences Others
8
Presentation
Topics, Groups and Ideas.
Preparation
9
Presentations
Group Presentations In Class.
10
Media 1
Where We Get our News.
11
Media 2Advertising and Commercial
Communication.

— 493 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

Transport.

12

Soocial issues 1.

サブタイトル：Japan In The World

13
14

Social Issues 2.
Final Examination.

ジョナサン・エイブル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Text reading and review and presentation preparation will be
required. Tasks will be set each week as appropriate.(本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。)University
guidelines suggest preparation and review are around 4
hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course.

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English. In part II we will continue thisjourney through intercultural exploration.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.
【到達目標】
Students will read, write,hear and speak about topics relevantto their lives, studies and futures. The main sources will bein British English, but cultures across the world - not only
Anglophone - will be included in the sources used.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class will be conducted online. All scheduled classes
will be held on Zoom. Assignments will be conducted mostly
through Google Classrooms. Details will be posted on the
HOPPII class management system in due course.
In each class reading and listening materials will be thestarting point for discussion and information processing. In
alternate weeks a writing exercise will be included with anemphasis on accurate self-expression. This work will be
returned individually with corrections and comments.
There will also be a group presentation exercise which will
focus on cooperative communication and public speaking.

How Mobility Shapes Social
Behaviour.
Ageing and Booming
Populations
Crime and Punishment.
Self-assessment and Interview.

【テキスト（教科書）】
Materials will be provided. See References.
【参考書】
NHK/NHK Educational.
Japan Times.
BBC News
British Council online resources (Word on the Street et al.)Channel 4 News (UK)
CNN
Newspapers, Magazines and Periodicals as relevant.
【成績評価の方法と基準】
Writing 25%
Presentation 15%
Class Participation 30%
Final Interview Test 30%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline (in English)】English 3 builds upon skills and knowledge gained fromEnglish 1 and 2 and aims to provide students with further
opportunities to think critically and express their opinions on
a variety of topics in English. In part II we will continue thisjourney through intercultural exploration.
Students will learn about aspects of culture and society
across cultures with Japan at the centre, exchanging ideas
and opinions while building their communication skills in all
aspects.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to Part Review and Look Forward.
II
2
Language.
How Languages Feed Each
Other in a Globalising World.
3
Art.
Historical and Modern Views
of Japanese Visual Art.
4
Performance.
How Japanese Performing
Arts Influence the Worlds ofTheatre and Dance.
5
Film.
Cross-cultural Storytelling.
6
Food 1.
What we Eat and Why.
7
Food 2.
Where and How we Eat.
8
Presentation
Topics Groups and Planning.
Preparation.
9
Presentation.
Group Presentations in Class.
10
Travel.
From Commuters to Tourists.

— 494 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：メディアを通して見る現代アメリカの文化と社会

余田

11
12
13

テキスト Unit9 後半
政治問題に触れる
プレゼンテーション

14

試験

剛

リーディング、ライティング
新聞記事等を使った演習
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ 2）
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業前に必ずテキストの予習をしてください。テキスト中のスクリ
プトは、Web 動画を各自で観て穴埋めをして完成させたうえで、分からない単語などを調べてしっかり読み、また、問題は、あらかじめ指定された箇所を解いてくること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CBS で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを主教材とし、アメリカを主とした現代の様々な諸問題を扱いながら、英語の情報を的確に理解・分析し、問題点を考察した上で自らの意見を発信する力を身に着けることを目指し、インプットとアウトプットのバランスを取りながら英語の総合的な語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
English 1 と English2 で学んだことをベースとして、英語の 4 技
能をさらに向上させる。
２）文化理解ホームレスの支援策、ワクチン配布の世界的不平等、ビジネスと学
校教育のつながり方などに関する、現代社会の様々な問題について
見聞を広め、独自の分析ができる。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネッ
トなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。スクリプトは、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的には逐語訳をしてもらい、確認が必要な場合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。
その為受講者は各授業で進む全ての範囲を予習しておく必要がある。
内容理解の後、英文のある個所を別の易しい英文に言い換える作業も行う。また、テキストで扱ったテーマに基づいて、プレゼンテー
ションを行う。さらに、テキストには欠けている政治問題について扱った記事等を準備し、演習を行う予定である。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。

【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6, Nobuhiro Kumai 他著, (成美堂, 2023 年),￥2,600 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 (あるいはレポート) の成績 (40%)、プレゼンテーション（20%）
、授業参加度 (40%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
授業外学習の時間を少しでも増やしてもらえるよう、復習や予習についてより具体的に働きかけるよう心がけます。
【Outline (in English)】・This course aims to improve students’ four core English
language skills − reading, writing, listening, and speaking− using a textbook made up of news stories drawn from
CBS News shows that feature various current topics, especially in the US. Students will develop their abilities toaccurately understand the information, think critically about
the important current issues, and effectively express theirideas. The goals of this course are also to help students
cultivate their understanding of various aspects of the world
and acquire the habit of showing a diligent attitude toward
more complex written or spoken information while trying todeal with what seems difficult for them to understand byreferring to dictionaries or other necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant news, read its transcript, and answered
the questions in the textbook. Required study time is at least
one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(40%), presentation (20%), and in-class contribution (40%). In
principle, four and more absences will not be permitted per
semester to receive academic credit for the course. Students
30 minutes or more late will be considered absent. If they will
come late three times, they will be considered absent one time.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明
2
テキスト Unit3 前半 リスニング、リーディング
3
テキスト Unit3 後半 リーディング、ライティング
4
テキスト Unit6 前半 リスニング、リーディング
5
テキスト Unit6 後半 リーディング、ライティング
6
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
7
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ１）
8
テキスト Unit8 前半 リスニング、リーディング
9
テキスト Unit8 後半 リーディング、ライティング
10
テキスト Unit9 前半 リスニング、リーディング— 495 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

14

サブタイトル：メディアを通して見る現代アメリカの文化と社会

余田

11
12
13

剛

テキスト Unit14 後半 リーディング、ライティング
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ 2）
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業前に必ずテキストの予習をしてください。テキスト中のスクリ
プトは、Web 動画を各自で観て穴埋めをして完成させたうえで、分からない単語などを調べてしっかり読み、また、問題は、あらかじめ指定された箇所を解いてくること。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CBS で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを主教材とし、アメリカを主とした現代の様々な諸問題を扱いながら、英語の情報を的確に理解・分析し、問題点を考察した上で自らの意見を発信する力を身に着けることを目指し、インプットとアウトプットのバランスを取りながら英語の総合的な語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
English 1 と English2 で学んだことをベースとして、英語の 4 技
能をさらに向上させる。
２）文化理解コロナ禍における教育や連帯感や就職活動の在り方、ユニークな日
本の自動販売機などに関する、現代社会の様々な問題について見聞を広め、独自の分析ができる。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネッ
トなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。スクリプトは、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的には逐語訳をしてもらい、確認が必要な場合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。
その為受講者は各授業で進む全ての範囲を予習しておく必要がある。
内容理解の後、英文のある個所を別の易しい英文に言い換える作業も行う。また、テキストで扱ったテーマに基づいて、プレゼンテー
ションを行う。さらに、テキストには欠けている政治問題について扱った記事等を準備し、演習を行う予定である。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。

【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6, Nobuhiro Kumai 他著, (成美堂, 2023 年),￥2,600 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 (あるいはレポート) の成績 (40%)、プレゼンテーション（20%）
、授業参加度 (40%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
授業外学習の時間を少しでも増やしてもらえるよう、復習や予習についてより具体的に働きかけるよう心がけます。
【Outline (in English)】・This course aims to improve students’ four core English
language skills − reading, writing, listening, and speaking− using a textbook made up of news stories drawn from
CBS News shows that feature various current topics, especially in the US. Students will develop their abilities toaccurately understand the information, think critically about
the important current issues, and effectively express theirideas. The goals of this course are also to help students
cultivate their understanding of various aspects of the world
and acquire the habit of showing a diligent attitude toward
more complex written or spoken information while trying todeal with what seems difficult for them to understand byreferring to dictionaries or other necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant news, read its transcript, and answered
the questions in the textbook. Required study time is at least
one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(40%), presentation (20%), and in-class contribution (40%). In
principle, four and more absences will not be permitted per
semester to receive academic credit for the course. Students
30 minutes or more late will be considered absent. If they will
come late three times, they will be considered absent one time.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明
2
テキスト Unit10 前半 リスニング、リーディング
3
テキスト Unit10 後半 リーディング、ライティング
4
テキスト Unit12 前半 リスニング、リーディング
5
テキスト Unit12 後半 リーディング、ライティング
6
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
7
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ１）
8
テキスト Unit13 前半 リスニング、リーディング
9
テキスト Unit13 後半 リーディング、ライティング
10
テキスト Unit14 前半 リスニング、リーディング— 496 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：TED TALKS で知る現代社会:英語四技能を学ぶ

金谷

[第二部]
第 3 週： TED TALK by Matt Cutts : Try Something New for
30 dayshttps://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days?language=ja

優子
第 6 週： TED TALK by Tom Wujec : Build a Tower
https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?
language=ja

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能：読み、聴き、話し、書く–を総合的に身につけることを目標とします。グローバル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。
本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテーションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼンテーションの論
理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会について自分なりの考察を進めてゆくことを促します。

第 12 週： TED TALK by Jessi Arrington ： Wearing NothingNew
https://www.ted.com/talks/jessi_arrington_wearing_nothing_new?language=ja[第三部] ： 各 Unit テストと自己表現 第 4,7,10,13 週【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを３部構成とします。第 1 部では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技
術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部では、実際に TEDTALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーショ
ンの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。
また、第３部では、学習事項の確認テストを行い、各トピックについて更にリサーチを進め、TED での発表に関する自分の考えを英語で表現します。受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受
けます。

[第一部]
第 2 週 Topic: Interdisciplinary
第 5 週 Topic: Business/ Leadership
第 8 週 Topic: Life Science
第 11 週 Topic: Sociology/ Fashion

第 9 週：TED TALK by David Gallo: Underwater
Astonishments
https://www.ted.com/talks/david_gallo_shows_underwater_
astonishments/transcript【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第一週 Introduction
What is TED?
第二週 Unit 1: Life
Topic:Interdisciplinary
Changes
Reading Skills:
Understanding sequence
words,... etc.
第 3 週 Unit 1: LifeTED TALK by Matt Cutts
ChangesAcademic Skills:
Understanding mainideas,...etc.
第 4 週 Review Unit 1
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 5 週 Unit 2: Team Power Topic:Business Leadership
Reading Skills:
Identifying main ideas inparagraphs,...etc.
第 6 週 Unit 2: Team Power TED TALK by Tom Wujec
Academic Skills:
Understanding stages in aprocess, ...ets.
第 7 週 Review Unit 2
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 8 週 Unit 3: Ocean
Topic: Life Science
Wonders
Reading Skills:
Identifying purpose/referents
第 9 週 Unit 3: Ocean
TED TALK by David Gallo
Wonders
Academic
Skills:Understanding mainideas and key details,... etc.
第 10 週 Review Unit 3
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 11 週 Unit 4: What We
Topic:Sociology/ Fashion
Wear
Reading Skills:
Making connections/
Understanding a process— 497 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 週 Unit 4: What We
Wear
第 13 週 Review Unit 4

第 14 週 期末テスト

TED TALK by Jessi Arrington
Academic Skills: Recognizing
point of view
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
期末テスト

In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED Talk をインターネット上
で聞き、また、テキスト巻末のスクリプトを参照し、理解しにくかっ
た語彙、表現、文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習： checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED Talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、プリント配布【参考書】
https://www.ted.com/【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業参加度（授業内での発言および checksheet の提出）
40 ％、小テスト 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻あるいは早退すると、1 回欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
英語を用いる場をなるべく多く設けます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This online English course is designed to increase the student’s
ability to develop their overall English Language skills whilelearning about specific topics of TED Talks. Students are
expected to improve their reading/listening skills as well as tobroaden their understanding of current issues.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills
・understand speeches without translating into Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a speech・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.

— 498 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10[第三部] : 各 Unit テストと自己表現 第 4,7,10,11,12,13 週

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

サブタイトル：TED TALKS で知る現代社会:英語四技能を学ぶ

金谷【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様に本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能
：読み、聴き、話し、書く—を総合的に身につけることを目標とします。グローバル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテー
ションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼ
ンテーションの論理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会について自分なりの考察を進めてゆく
ことを促します。
【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを 3 部構成とします。第 1 部では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技
術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部では、実際に TEDTALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーショ
ンの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。
また、第 3 部では、学習事項の確認テストを行い、各トピックについて更にリサーチを進め、TED での発表に関する自分の考えを英語で表現します。受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受けます。
[第一部] 第 2 週 Topic: Architecture and Design 第 5 週 Topic:
Conservation/ Engineering 第 8 週 Topic: Visual Arts/ Sociology[第二部] 第 3 週: TED TALK by Iwan Baan : Ingenious
Homes in Un- expected Places https://www.ted.com/talks/iwan_
baan_ingenious_homes_in_ unexpected_places?language=ja 第6 週: TED TALK by Kevin Allocca: Why Videos Go
Viral https://www.ted.com/talks/kevin_allocca_why_videos_go_
viral? language=ja 第 9 週: TED TALK by Candy Chang: Before
I die, I want to ... https://www.ted.com/talks/candy_chang_
before_i_die_i_want_ to?language=ja【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 週 Introduction
授業進行、
テキスト、
評価方法についての説明
第 2 週 Unit6:
Topic:Artchitecture and Design
Building Solutions
Reading Skills:
Organizing supporting
details,... etc.
第 3 週 Unit6:
TED TALK by Iwan Baan
Building Solutions
Academic Skills:
Understanding mainideas,summarizing ideas using
a concept map,...etc.
第 4 週 Unit6: Review
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 5 週 Unit 7:
Topic:Communication/
Roads to Fame
Sociology
Reading Skills:
Scanning for numbers,...etc.
第 6 週 Unit 7:
TED TALK by Kevin Allocca
Roads to Fame
第 7 週 Unit 7:
Review
Test
Review
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 8 週 Unit 9:
Topic:Visual Arts / Sociology
Community Voices
Reading Skills:
Understanding a paragraph’s
purpose
第 9 週 Unit 9:
TED TALK by Candy Chang
Community Voices
Academic Skills:
Understanding main ideas andkey details/making
predictions,...etc.
第 10 週 Unit 9:
Review
Test
REview
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 11 週 Your favorite TED
Finding your own favorite TED
talk
talk
第 12 週 Your favorite TED
The Summary of the talktalk
第 13 週 Your favorite TED
Your own idea on the talktalk
第 14 週 期末テスト
Final test
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED Talk をインターネット上
で聞き、また、テキスト巻末のスクリプトを参照し、理解しにくかっ
た語彙、表現、文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習： checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED Talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、参考資料配布【参考書】
https://www.ted.com/— 499 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
授業参加度（授業内での発言および checksheet の提出）40 ％、小テスト 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻あるいは早退すると、1 回欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
英語を用いる場をなるべく多く持ちます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This online English course is designed to increase the students’ability to develop their overall English Language skills whilelearning about specific topics of TED Talks. Students are
expected to improve their reading/listening skills as well as tobroaden their understanding of current issues.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills
・understand speeches without translating into Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a speech・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

— 500 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：News from the English-Speaking World

川澄

亜岐子

Writing a news
story (2)

ニュース記事を編集する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて 1
時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。/University
guidelines suggest preparation and review should be aroundan hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。英語圏で報道されるニュースの記事を読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。春学期はとくに、自分の意見を英語でわかりやすく伝えたり、相手の意見を理解したりすることを目指します。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、要点を英語で説明できる
ようになる。
２．英語で書かれたニュース記事を読み、自分の意見や考えを英語で説明できるようになる。
３．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
Getting to know
世界の英字新聞を知る
your newspaper (1)3Getting to know
英字新聞を読む
your newspaper (2)4The structure of a
英字新聞の構成を調べる
newspaper (1)5The structure of a
ニュースのカテゴリを調べる
newspaper (2)6News story
新聞記事の情報を整理する
structure (1)7News story
新聞記事を要約する
structure (2)8Headlines (1)Headline とは何か
9
Headlines (2)Headline の規則を知る
10
Headlines (3)Headline に使われる略語を調べる
11What make a story 何がニュースになるのか
news? (1)12What make a story 新聞記事を分析する
news? (2)13
Writing a news
ニュース記事を書いてみる
story (1)【参考書】
1. BBC Learning Englishhttp://www.bbc.co.uk/learningenglish/
2.
The
Flatmateshttp://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning Englishhttps://learningenglish.voanews.com/
4. News in Levelshttps://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10https://edition.cnn.com/cnn10
6. TED https://www.ted.com
7. NPR https://www.npr.org/
8. ABC News videohttps://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minuteshttps://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10.
NHK ワ ー ル ド TVhttps://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11. NHK ワールド・ラジオ日本 https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/
ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 70%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 20%、提出物 30%）
- 学期末課題 30%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
定期的にニュースをチェックする習慣がつきました。受講生同士でニュースを調べたり、話し合ったりするので、いろいろな人の意見を知ることができ、視野が広がります。
【Outline (in English)】In this course, students will read various news
stories reported in the English-speaking world. They will
be encouraged to express their opinions in English andshare them with other students. They will develop criticalthinking skills by taking part in activities in class. In thespring semester, students will study the structures of English
newspapers.
Through the course, students will be able to:- catch the main ideas of news articles- express their opinions in English about topics mentioned in
the article- understand the points of audiovisual materials
Students need to prepare in advance for each lesson.
Preparation is designed to take one hour approximately. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading
criteria, as follows:
Quiz 20%, participation in class activities 20%, assignment andsubmission 30%, final assignment 30%— 501 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。授業中に資料を配布します。

サブタイトル：News from the English-Speaking World

川澄【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は予習を前提に進めます。準備学習・復習時間は、合わせて
1 時間を標準とします。詳細は、初回授業で説明します。

亜岐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、１年次に習得した英語の運用能力を用いて、国際語としての英語を学びます。英語圏で報道されるニュースの記事を読むことを通して、世界の文化を理解し、尊重する態度とともに、自文化を相対化し、批判的に分析する力を養います。秋学期は、春学期に学んだことを踏まえたうえで、メディアやそれを取り巻く環境についても広く学びます。
【到達目標】
１．英語で書かれたニュース記事を読み、英語で要点を説明したり、自分の意見を論理的な文章でまとめたりすることができるようになる。
２．ニュース形式の教材を視聴し、要点を正確に理解できるようになる。
３．メディアの特性を理解し、ニュース記事を批判的に分析できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義とグループまたはペアワークを組み合わせて対面形式で行います。提出されたリアクションペーパーや課題は、個別または全体にフィードバックする方法を採ります。授業中に課題を取り組む際は、個別指導の時間をとります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業についての説明
2
News Point
新聞記事の「時間」について分析する
3Media bias (1)バイアスとは何か？
4Media bias (2)
新聞記事に見るバイアス：写真の場合
5Media bias (3)
新聞記事に見るバイアス：文字テ
キストの場合6
Opinion articles (1) 社説や読者投稿欄の記事を読む
7
Opinion articles (2) 社会的な問題について自分の意見を考える
8
Opinion articles (3) 社説の記事を分析する
9
Electronic media (1) さまざまなメディアの特性を知る
10
Electronic media (2) さまざまなメディアのニュース記
事を分析する
11
Journalist’s job (1)ジャーナリズムの仕事について知る
12Journalist’s job (2)ジャーナリストの仕事に関するテ
キストを鑑賞する
13
Journalist’s job (3)ジャーナリストの仕事について話し合う
14
Writing an opinion
社会問題について自分の意見を書
articleく【参考書】
1.
BBC Learning English
http://www.bbc.co.uk/
learningenglish/
2.
The Flatmates
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/
3. VOA Learning English
https://learningenglish.voanews.
com/
4. News in Levels
https://www.newsinlevels.com/
5. CNN 10
https://edition.cnn.com/cnn10
6. TEDhttps://www.ted.com
7. NPR
https://www.npr.org/
8. ABC News video
https://abcnews.go.com/Video
9. CBS 60 Minutes
https://www.cbs.com/shows/60_minutes/
10. NHK ワールド TV
https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/ja/
world/
11.
NHK ワ ー ル ド・ラ ジ オ 日 本
https://www3.nhk.or.jp/
nhkworld/ja/radio/【成績評価の方法と基準】- 平常点 60%
（小テスト 20%、授業中の活動への参加 30%、提出物 10%）
- 学期末課題 40%＊ 4 回以上欠席した場合、原則として単位の取得が認められません。
＊ 欠席や早退は 2 回で 1 回の欠席と見なします。
＊ 著しい私語や居眠り、授業とは関係のない調べものなど、授業に参加する意欲が見られない場合、出席していても早退／遅刻または欠席と同等に見なすことがあります。
【学生の意見等からの気づき】
定期的にニュースをチェックする習慣がつきました。受講生同士でニュースを調べたり、話し合ったりするので、いろいろな人の意見を知ることができ、視野が広がります。
【Outline (in English)】In this course, students will read various news stories reported
in the English- speaking world. They will be encouraged toexpress their opinions in English and share them with otherstudents. They will develop their critical thinking skills bytaking part in class activities. In the fall semester, the course
will cover the features of various medium and journalistic jobs.
In this course students will learn to:- grasp the main ideas of news articles- express their opinions about news stories in English- understand the audiovisual materials
Students need to prepare in advance for each week’s lesson.
Preparation is designed to take approximately one hour. In
addition to preparation, students will be given assignments toreview.
Evaluation will be based on Hosei University grading criteria,
as follows:
Quiz 20%, participation in class activity 30%, assignment andsubmission 10%, final assignment 40%— 502 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：英語圏の映画と社会

川野

11

Unit ４

12

Unit ４

13

Unit ８

14

Unit ８芽生

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の諸問題を扱った映画を鑑賞することを通して、英語圏の社会と文化について学ぶ。英語を使って社会問題と文化・芸術に触れ、教養と思考力を養う。社会の多様性を理解し、自分の意見を持つことができるようになる。英語で自分の考えを表現することができるようになる。英語の四技能を伸ばし、英語で情報を取り入れるとともにみずから発信できるようになる。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる文章を正確に読み取ることができるようになる。
・英文を聞き取り、意味を掴むことができるようになる。
・語彙力を高める。
・芸術・文化や社会問題に対する理解を深める。
・英語で自分の考えを表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 〜 3 回の授業で 1unit を扱う。1 回目では、映画に関する説明文のリスニングとリーディングを行い、映画の一部を解説とともに視聴する。２回目では、映画の続きを解説とともに視聴する。３回目
では、テキストの内容をもとにしたライティング問題を事前に解いてきてもらい、それを題材としてディスカッションを行う。１ Unit
ごとにリアクションペーパーを提出してもらう。
リアクションペーパーの提出・フィードバックは、Google フォーム
を通して行う。
最終的に、授業で扱った映画のうち好きなものを選び、英語でエッセイを書いて提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 1『スリー・ビルボード』テキストのリーディングとリスニング
2
Unit 1『スリー・ビルボード』映画鑑賞と解説
3
Unit 1『スリー・ビルボード』解説とディスカッション
4
Unit 2『ムーンライト』テキストのリー
ディング・リスニング
5
Unit ２『ムーンライト』映画鑑賞と解説
6
Unit ２『ムーンライト』解説とディス
カッション
7
Unit ３『ドリーム』テキストのリーディ
ングとリスニング
8
Unit ３『ドリーム』映画鑑賞と解説
9
Unit ３『ドリーム』解説とディスカッション
10
Unit ４『それでも夜は明ける』テキストのリーディングとリスニング『それでも夜は明ける』映画鑑賞と解説『それでも夜は明ける』解説とディスカッション『マダム・イン・ニューヨーク』
テキストのリーディングとリスニ
ング、映画鑑賞『マダム・イン・ニューヨーク』
解説とディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前にその回で扱う Unit の Reading の文章を、辞書を引き、文法を調べて読んでくること。ノートに日本語訳を用意し、授業中に淀みなく答えられるように準備しておくこと。わからない点は、辞書や文法書を調べた上で、なおわからないことは質問できるように用意しておくこと。
ディスカッションの回までに、Unit のライティング問題に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
Joseph Tabolt, 森永弘司/Our Society, Our Diversity, Our Movies（映画に観る多文化社会のかたち）金星堂、2020 年、1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 10 ％リアクションペーパー １ 0 ％最終レポート 80 ％4 回以上欠席した者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生が発言しやすい雰囲気を心がける。
【Outline (in English)】In this course students will learn about cultures andsocieties in English-speaking countries through watchingmovies dealing with various social problems.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:-Read essays consisting of several paragraphs and comprehend
what they say.
-Improve listening comprehension.
-Enrich your vocabulary.
-Learn about art, culture and social problems.
-Express your opinions in English.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the reading passage and do the exercises of the relevant
chapter from the text. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process: reaction paper (1 ０%), term-end report (８ 0%), andin-class contribution (1 ０%).

— 503 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

10

Unit １２

11

Unit １２

12

Unit １５

13

Unit １５

14

Unit １５2017 年度以降入学者

サブタイトル：英語圏の映画と社会

川野芽生

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の諸問題を扱った映画を鑑賞することを通して、英語圏の社会と文化について学ぶ。英語を使って社会問題と文化・芸術に触れ、教養と思考力を養う。社会の多様性を理解し、自分の意見を持つことができるようになる。英語で自分の考えを表現することができるようになる。英語の四技能を伸ばし、英語で情報を取り入れるとともにみずから発信できるようになる。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる文章を正確に読み取ることができるようになる。
・英文を聞き取り、意味を掴むことができるようになる。
・語彙力を高める。
・芸術・文化や社会問題に対する理解を深める。
・英語で自分の考えを表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 〜 3 回の授業で 1unit を扱う。1 回目では、映画に関する説明文のリスニングとリーディングを行い、映画の一部を解説とともに視聴する。２回目では、映画の続きを解説とともに視聴する。３回目
では、テキストの内容をもとにしたライティング問題を事前に解いてきてもらい、それを題材としてディスカッションを行う。１ Unit
ごとにリアクションペーパーを提出してもらう。
リアクションペーパーの提出・フィードバックは、Google フォーム
を通して行う。
最終的に、授業で扱った映画のうち好きなものを選び、英語でエッセイを書いて提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7『扉をたたく人』テキストのリー
ディングとリスニング
2
Unit 7『扉をたたく人』映画鑑賞と解説
3
Unit 7『扉をたたく人』解説とディス
カッション
4
Unit １０『わたしは、ダニエル・ブレイク』
テキストのリーディングとリスニ
ング
5Unit １ 0『わたしは、ダニエル・ブレイク』
映画鑑賞と解説
6
Unit １ 0『わたしは、ダニエル・ブレイク』
解説とディスカッション
7
Unit １１『博士と彼女のセオリー』テキス
トのリーディングとリスニング
8
Unit １ 1『博士と彼女のセオリー』映画鑑賞と解説
9
Unit １１『博士と彼女のセオリー』解説とディスカッション『ダラス・バイヤーズ・クラブ』
テキストのリーディングとリスニ
ング、映画鑑賞『ダラス・バイヤーズ・クラブ』
解説とディスカッション『シンドラーのリスト』テキストのリーディングとリスニング『シンドラーのリスト』映画鑑賞と解説『シンドラーのリスト』解説とディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前にその回で扱う Unit の Reading の文章を、辞書を引き、文法を調べて読んでくること。ノートに日本語訳を用意し、授業中に淀みなく答えられるように準備しておくこと。わからない点は、辞書や文法書を調べた上で、なおわからないことは質問できるように用意しておくこと。
ディスカッションの回までに、Unit のライティング問題に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
Joseph Tabolt, 森永弘司/Our Society, Our Diversity, Our Movies（映画に観る多文化社会のかたち）金星堂、2020 年、1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 １ 0 ％リアクションペーパー １ 0 ％最終レポート 80 ％4 回以上欠席した者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生が発言しやすい雰囲気を心がける。
【Outline (in English)】In this course students will learn about cultures andsocieties in English-speaking countries through watchingmovies dealing with various social problems.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:-Read essays consisting of several paragraphs and comprehend
what they say.
-Improve listening comprehension.
-Enrich your vocabulary.
-Learn about art, culture and social problems.
-Express your opinions in English.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the reading passage and do the exercises of the relevant
chapter from the text. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process: reaction paper (1 ０%), term-end report (８ 0%), andin-class contribution (1 ０%).

— 504 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
6

サブタイトル：ニュース記事で見る世界から見た日本

岩下弘史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語7

その他属性：

8【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力をさらに向上させていきます。これら 4 技能を総合的に駆使し、英語で書かれたある主題についてテーマについて正しく理解し、それを批判的に考察したうえで自分の意
見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では特に日本について書かれたニュース記事を読み、関連する音声を聴き、それについての適切なまとめや自らの意見を発信できることを目指します。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
・ニュース記事に関して自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的には以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント（場合によってはスピーキング）
ただし、理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
具体的な授業の進め方について説明します。
2
日本の英語教育につい ニュース前半部分の解説とリスニてのニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）3
日本の英語教育につい ニュース後半部分の解説とリスニてのニュース②
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）4
日本のコロナ対策につ ニュース前半部分の解説とリスニ
いてのニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）

9

10

11

12

13

14

日本のコロナ対策につ ニュース後半部分の解説とリスニ
いてのニュース②
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
東京五輪についてのニュース前半部分の解説とリスニ
ニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
東京五輪についてのニュース後半部分の解説とリスニ
ニュース②
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
日本のポップカル
ニュース前半部分の解説とリスニ
チャーについてのング練習、ならびにその内容につニュース①
いてのライティング（スピーキング）
日本のポップカル
ニュース後半部分の解説とリスニ
チャーについてのング練習、ならびにその内容につニュース②
いてのライティング（スピーキング）
日本経済についてのニュース前半部分の解説とリスニ
ニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
日本経済についてのニュース後半部分の解説とリスニ
ニュース②
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
日本の外交政策につい ニュース前半部分の解説とリスニてのニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
日本の外交政策につい ニュース後半部分の解説とリスニてのニュース②
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
まとめ（期末試験）
試験範囲、詳しい内容については
授業内で説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。リスニングの練習を行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】日本に関連するニュース記事を配布しますので、教科書はありません。
【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分
以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
スクリーンや板書の文字の大きさには注意したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで諸々の連絡をします。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help the students to understandJapan through reading some English news on it. The students
are also expected to develop the ability to speak and write theiropinions about it.

— 505 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goal of this course for students is to acquire basic academic
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Their study time will
be more than four hours for a class.
Their overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 65%, In-class contribution: 35%— 506 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

福島原発についてのニュース②

6

日本の社会問題についてのニュース①

7

日本の社会問題についてのニュース②8

日本のエネルギー問題についてのニュース①

9

日本のエネルギー問題についてのニュース②10

天皇家に関するニュース①

11

天皇家に関するニュース②

12

村上春樹についての
ニュース①

13

村上春樹についての
ニュース②

14

まとめ（期末試験）

2017 年度以降入学者

サブタイトル：ニュース記事で見る世界から見た日本

岩下

5

弘史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 では、English1 と English2 で学んだ読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の能力をさらに向上させていきます。これら 4 技能を総合的に駆使し、英語で書かれたある主題についてテーマについて正しく理解し、それを批判的に考察したうえで自分の意
見を英語で発信していく能力を養成します。
本授業では特に日本について書かれたニュース記事を読み、関連する音声を聴き、それについての適切なまとめや自らの意見を発信できることを目指します。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
・ニュース記事に関して自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的には以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント（場合によってはスピーキング）
ただし、理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
具体的な授業の進め方について説明します。。
2『鬼滅の刃』について ニュース前半部分の解説とリスニのニュース①
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
3『鬼滅の刃』について ニュース前後半部分の解説とリスのニュース②
ニング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）4
福島原発についてのUnit8 前半部分の解説とリスニン
ニュース①
グ練習、テキストの内容についてのライティング（スピーキング）

ニュース後半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
ニュース前半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）
ニュース後半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
ニュース前半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）
ニュース後半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
ニュース前半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）
ニュース後半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキング）
ニュース前半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）
ニュース後半部分の解説とリスニ
ング練習、ならびにその内容についてのライティング（スピーキン
グ）
試験範囲、詳しい内容については
授業内で説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。リスニングの練習を行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】日本に関連するニュース記事を配布しますので、教科書はありません。
【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分
以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
スクリーンや板書の文字の大きさには注意したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで諸々の連絡をします。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help the students to understandJapan through reading some English news on it. The students
are also expected to develop the ability to speak and write theiropinions about it.

— 507 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goal of this course for students is to acquire basic academic
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Their study time will
be more than four hours for a class.
Their overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 65%, In-class contribution: 35%— 508 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

5
6

サブタイトル：英語ニュースで日本を知る

7

折笠

真美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語8

その他属性：

9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds on skills and knowledge learned in English
1 and English 2 and is designed to further develop students’English proficiency. This course is content-based and utilizes
authentic materials to deepen the understanding of current
issues surrounding Japan and the world and to criticallyanalyze those issues from local and global perspectives. The
objective of the course is to help students reinforce skills andstrategies to communicate effectively in the English language
through individual and group work. The course will provide
students with an opportunity to (1) be exposed to varieties ofEnglish, (2) read and discuss various topics in a pair/group,(3) give presentations, and (4) develop academic writing skills.
Furthermore, this course will also aim to reinforce vocabulary
through class activities.
【到達目標】
By the end of the course, students will:(a) be able to critically analyze issues from local and global
perspectives.
(b) be able to articulate their ideas and opinions about different
topics, both in speech and writing.
(c) be able to summarize the main points of discussion.
(d) be able to give presentations on topics of their choice.
(e) be able to write summaries in an organized and logicalmanner.
(f) learn about plagiarism and how to avoid it.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Each class will have reading, listening, oral and written
activities (individual, pair and group work) as well as a shortlecture on the contents of the textbook. Homework will be given
regularly. Your attendance and active participation in class isessential. Feedback on class activities and assignments will begiven in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Overview
Introduction
2
Unit 1: Invention
Vocabulary, News Watching,
Needed: The Sillier Dictation, Discussion &the Better
Writing
3
Unit 2: Artisan from Vocabulary, News Watching,Abroad Protects
Dictation, Discussion &Tradition
Writing
4
Unit 3: World
Vocabulary, News Watching,
Traveler, Starting
Dictation, Discussion &by Accident
Writing

10
11
12
13
14

Short Presentations
Unit 4:
International
Volunteers HelpChildren in Need
Unit 5: PublicServant Goes
PrivateUnit 6: Hiroshima
Hibakusha
Determined toShare Story
Unit 7: Building
Playgrounds in
Disaster-Hit
Communities
Writing News
Summaries
Project (Prepare for
Presentation 1)
Project (Prepare for
Presentation 2)
Group
Presentations
Review / Final Exam

Presentation
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Outline, First Draft, Feedback,Revision
Research and Search for
ArticlesPrepare for Slides and Scripts
Presentation
Exam【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Tatsuroh Yamazaki & Stella M. Yamazaki (2023). NHK
Newsline 6 - 映像で学ぶ NHK 英語ニュースが伝える日本 6.
KINSEIDO. ISBN: 978-4-7647-4170-6 (￥2400 ＋税)
Additional materials used in class will be posted on Google
Classroom.
【参考書】
TBA
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following criteria: Active Participation (15%); Quizzes and Homework (30%); Presentation(25%); Final Assignments/Exam (30%). In principle, no morethan 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
プレゼン等のグループワークは授業内で準備時間を設けます。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（電子または紙媒体）を必ず持参してください。携帯電話を用いることは不可。
必要に応じて Zoom も使用する可能性があります。Zoom の授業では、マイク付きのヘッドセットを各自用意してください。
課題提出や資料閲覧は Google Classroom を使用する予定です。
【その他の重要事項】
Academic Honesty (学問的誠実性) を遵守してください。
様々な不正行為（例えば、【Plagiarism 剽窃】- 出典元を適切に引用せず使用すること）など- 防止について授業内でも説明します。
【Outline (in English)】English 3 is content-based and aims to help students
further develop their English skills required to communicate
effectively in the English language. The course will provide
students with an opportunity to critically look at current issues
surrounding Japan and the world, share ideas and opinions
through discussions and presentations, and to reinforce
vocabulary through class activities. For class preparation andreview, there will be required assignments including reading
and vocabulary learning outside of class. Grading will bebased on the following criteria: Active Participation (15%);
Quizzes and Homework (30%); Presentation (25%); Final
Assignments/Exam (30%).

— 509 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：英語ニュースで日本を知る

折笠真美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位中級／日本語6

その他属性：

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds on skills and knowledge learned in English
1 and English 2 and is designed to further develop students’English proficiency. The course is content-based and utilizes
authentic materials to deepen the understanding of current
issues surrounding Japan and the world and to criticallyanalyze those issues from local and global perspectives. The
objective of the course is to help students reinforce skills andstrategies to communicate effectively in the English language
through individual and group work. The course will provide
students with an opportunity to (1) be exposed to varieties ofEnglish, (2) read and discuss various topics in a pair/group,(3) give presentations, and (4) develop academic writing skills.
Furthermore, this course will also aim to reinforce vocabulary
through class activities.
【到達目標】
By the end of the course, students will:(a) be able to critically analyze issues from local and global
perspectives.
(b) be able to articulate their ideas and opinions about different
topics, both in speech and writing.
(c) be able to summarize the main points of discussion.
(d) be able to give presentations on topics of their choice.
(e) be able to write summaries and essays in an organized andlogical manner.
(f) learn about plagiarism and how to avoid it.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Each class will have reading, listening, oral and written
activities (individual, pair and group work) as well as a shortlecture on the contents of the textbook. Homework will be given
regularly. Your attendance and active participation in class isessential. Feedback on class activities and assignments will begiven in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Overview
Introduction
2
Unit 8: Climate
Vocabulary, News Watching,
Change Activist
Dictation, Discussion &Comes of Age
Writing
3
Unit 9: Tech for Pets Vocabulary, News Watching,Takes OffDictation, Discussion &Writing

8

9

10
11
12
13
14

Unit 10:
Hairdressers Givena Shot at
Independence
Unit 11: JapaneseTradition
Reinvented to Help
Global Farming
Unit 12: Green Tea
Shochu Hits the
Spot with overseas
Connoisseurs
Unit 13: Looking to
the Future in ‘Jeans
Town’
Unit 14: A
Recollection of
Courage
Unit 15: Indoor
Farms Sprouting Up
in Cities
Essay Writing

Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Outline, Draft, Feedback,Revision
Research and Search for
ArticlesPrepare for Slides and Scripts

Project (Prepare for
Presentation 1)
Project (Prepare for
Presentation 2)
Group
Presentation
Presentations
Review / Final Exam Exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Tatsuroh Yamazaki & Stella M. Yamazaki (2023). NHK
Newsline 6 - 映像で学ぶ NHK 英語ニュースが伝える日本 6.
KINSEIDO. ISBN: 978-4-7647-4170-6 (￥2400 ＋税)
Additional materials used in class will be posted on Google
Classroom.
【参考書】
TBA
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following criteria: Active Participation (15%); Quizzes and Homework (30%); Presentation(25%); Final Assignments/Exam (30%). In principle, no morethan 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
プレゼン等のグループワークは授業内で準備時間を設けます。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（電子または紙媒体）を必ず持参してください。携帯電話を用いることは不可。
必要に応じて Zoom も使用する可能性があります。Zoom の授業では、マイク付きのヘッドセットを各自用意してください。
課題提出や資料閲覧は Google Classroom を使用する予定です。
【その他の重要事項】
Academic Honesty (学問的誠実性) を遵守してください。
様々な不正行為（例えば、【Plagiarism 剽窃】- 出典元を適切に引用せず使用すること）など- 防止について授業内でも説明します。

— 510 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 is content-based and aims to help students
further develop their English skills required to communicate
effectively in the English language. The course will provide
students with an opportunity to critically look at current issues
surrounding Japan and the world, share ideas and opinions
through discussions and presentations, and to reinforce
vocabulary through class activities. For class preparation andreview, there will be required assignments including reading
and vocabulary learning outside of class. Grading will bebased on the following criteria: Active Participation (15%);
Quizzes and Homework (30%); Presentation (25%); Final
Assignments/Exam (30%).

— 511 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking WorldTOBY TRAUB
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語

5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary
for students to express themselves in English. The emphasis
is on oral communication, and we will practice listening andspeaking skills. Students will also practice writing paragraphs
and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities thatinvolve all four skills of reading, writing, listening andspeaking. Students will be asked to read short articles,
prepare for discussion by briefly writing their opinions, andthen participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be
reviewed after matching activities.

6

7【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
handout discussion activities
2
Unit 1: Getting to
Check homework, engage in
Know Each Other
discussion of prepared
Current
homework topic. Handout.
Events/Writing
Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare forskills/discussions
in-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment..
3
Unit 1
Check homework, engage in
Environmental
discussion of prepared
Issueshomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

8

9— 512 —The Way we Live
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing
assignment

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Unit 2Check homework, engage inTechnology: Friend discussion of preparedor Foehomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage in
Unit 2
Political Refugees
discussion of preparedhomework topic. Handout.
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forskills/Reading
in-class discussion.
skills/discussions
Discussion
big writing
Textbook activities
assignment
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Protests and dissent Check homework, engage indiscussion of prepared
Research report/mini- Presentations homework topic. Handout.
Connecting the dots Read article, checkcomprehension, prepare forLove and Lossin-class discussion.
Death
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Music and Art
Check homework, engage indiscussion of prepared
Unit 3: Global
homework topic. Handout.
thinking
Current
Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare forin-class discussion.
skills/Reading
Discussion
skills/discussions
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Unit 3: Seize theCheck homework, engage inday
discussion of prepared
Current
homework topic. Handout.
Events/Writing
Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare forskills/discussions
in-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

11

Unit 3: Swim
against the stream.
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

Unit 4: What will
your verse be?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

12

The road lesstraveled.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

13

Meritocracy and
Theocracy
QuizSong lesson
Wrap-up

14

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Tips for the Quiz
QuizSong lesson【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
Translation software is strictly forbidden. You may use yourphone in class ONLY for a dictionary app. Or, on a rareoccasion, they could be used for purposes related to the class. I
recommend using a dedicated electronic dictionary.
【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, andimprove your English a lot. Because the course is challenging,you will have a proud sense of accomplishment when you havefinished the course.
This syllabus is subject to revision, and likely will change basedon the students’ needs, and topics will be based on relevantsocial issues of the moment.
【Outline (in English)】This is a content based course with the objective of helping
students improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge of theworld with an emphasis on American social, political, andpopular culture.

Go over quiz
Speaking activity【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparations will include, but are not limited to a writing
assignment almost every week, study for quizzes, prepare forpresentation, and etc.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
However, ALL students will be required to buy a subscription
to an online reading software. This should cost roughly about
2,750 yen for a whole year, unless the bookstore increases theprice. I will tell you the details on the first day of class【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences
will result in automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your classparticipation grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable— 513 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ4

Human Compassion
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

5

Is telling lies bad?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

6

Immigration good,or bad?
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

7

How neighborhoods
happen.
Introduce big
presentation.
Create teams. Go
over expectations.

8

Rules versus
freedomPresentation topics
due.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

9

Japan surveillancestate.
Outline ofpresentations due.
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

2017 年度以降入学者

サブタイトル：Aspects of the English Speaking WorldTOBY TRAUB
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary
for students to express themselves in English. The emphasis
is on oral communication, and we will practice listening andspeaking skills. Students will also practice writing paragraphs
and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities thatinvolve all four skills of reading, writing, listening andspeaking. Students will be asked to read short articles,
prepare for discussion by briefly writing their opinions, andthen participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be
reviewed after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Welcome backWhat I did over summer
break. Recent happenings in
the news.
Research and writing
assignment.
2Homelessness
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared
Events/Writing
homework topic. Handout.
skills/Reading
Read article, checkskills/discussions
comprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment..
3
Art and War
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared
Events/Writing
homework topic. Handout.
skills/Reading
Read article, checkskills/discussions
comprehension, prepare for
big writing
in-class discussion.
assignment
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

— 514 —

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10Fabulous Japan
Draft of words ofpresentations due.
Current
events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

11

Christmas andholidays.
5 Powerpoints due
Christmas/holiday
comprehension skillbuilding
activity.Reading
skills/discussions

12
13

Presentation Day.
Song lesson
My Winter break
Pandemics

14

Big quiz

Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Check homework, engage indiscussion of preparedhomework topic. Handout.
Read article, checkcomprehension, prepare forin-class discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing
assignment.
Tips for the QuizSong lesson
Discussion activity. No
homework except to study for
big quiz.
Quiz
Games
Puzzle【Outline (in English)】This is a content based course aimed at helping students
improve their confidence and skills in overall English
communication as well as to increase their knowledge ofAmerican culture.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparations will include, but are not limited to a writing
assignment almost every week, study for quizzes, prepare forpresentation, and etc.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
However, ALL students will be required to buy a subscription
to an online reading software. This should cost roughly about
2,750 yen for a whole year, unless the bookstore increases theprice. I will tell you the details on the first day of class【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences
will result in automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your classparticipation grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
Translation software is strictly forbidden. You may use yourphone in class ONLY for a dictionary app. Or, on a rareoccasion, they could be used for purposes related to the class. I
recommend using a dedicated electronic dictionary.
【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, andimprove your English a lot. Because the course is challenging,you will have a proud sense of accomplishment when you havefinished the course.

— 515 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking World: From Science toBusiness I

6

GENC BURCU
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a course aiming to assist students in becoming fluent
English speakers by sharing their ideas on socioeconomic
and popular science content widely discussed in the English
speaking world.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help students improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions
to provide them with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.

7

8

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. They will be asked to read short articles, prepare
for discussion, usually conducted in pairs or groups. Feedback
for the assignments will be provided in the classroom. Online
feedback might also be provided for students when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

910【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
2
Unit 2: Fragile
To warm up, students will
Forests
make some discussion on themain topic of the unit. They
will start reading the assigned
article.
3
Unit 2: Fragile
Students will be provided with
Forestssome tips to read more
analytically: understanding
main ideas. Developing theiropinions on the topic byresponding to the article.
4
Unit 2: Fragile
Listening exercises will be
Forests
completed and a writing
assignment will be given to
students.

11

12

13

— 516 —

Unit 2: Fragile
Forests

Writing assignment feedback
will be provided to thestudents in group work. They
will start reading the
supplemental article preparedand provided by the teacher.
Group
First group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright Ideas Following this, thesupplemental article
distributed in the previous
class will be explored in more
depth.
In the remaining time,
students will start thediscussion of unit 3 ideas.
Group
Second group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright ideas This will be followed by ananalytical reading anddiscussion of the unit’s reading
passage.
There will be an emphasis on
the key vocabulary.
Group
Last group will deliver their
Presentations
presentations.
Unit 3: Bright Ideas Following this, listening
content of the unit will bewatched to practicenote-taking and answer thequestions.
An additional reading material
similar to the unit topic will be
provided to the students by theteacher.
A supplemental reading article
will be distributed to thestudents as an assignment.
Unit 3: Bright Ideas Additional reading article will
be explored in depth with anemphasis on key vocabulary inthis class.
Unit 5: Engaging
Students will start the class
Learners
with a group discussion onunit 5 ideas.
Students will start with thereading passage of the unit
through an overall discussion.
Unit 5: Engaging
Reading passage of the unit
Learners
will be explored in depth. Key
vocabulary will be emphasized.
Unit 5: Engaging
Students will start the class
Learners
with a short revision of thereading passage to warm up to
the writing assignment.
Then, they will be provided
with the necessary
instructions.
They will also practice somein-class writing.
Unit 5: Engaging
Listening exercises will be
Learners
completed by practicing
note-taking method, which isfollowed by a group discussion.
Writing feedback will be
provided by group work. The
teacher will take an active roleby joining the groups andcovering some important
points on the board.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14Final Exam

Final exam of the semester
will be conducted【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
21st Century Reading: Creative thinking and reading with
TED talks 2, Cengage Publishing and written by Laurie Blass,and Jessica Williams. ¥ 2840
Additional articles will also be provided by the instructor inclass.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Students would like to build up more vocabulary. This will beachieved through additional articles whose vocabulary level isslightly higher than the textbook provided by the instructor.
【学生が準備すべき機器他】
No need for equipment preparation. However, students might
be occasionally asked to bring their laptops, or notepads to theclass for some activities.
【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with contemporary socioeconomic and popularscience topics which hold importance in the English speaking
world.

— 517 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：English Speaking World: From Science toBusiness II

GENC BURCU

6

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is the second part of the course, “English Speaking World:
From Science to Business” aiming to continue helping students
to gain fluency in English and express their ideas on popularscience and business related content widely discussed in the
English speaking world.
【到達目標】In this course, students will read a variety of content-based
articles, and readings will be supplemented with listening
exercises to help students improve their fluency in English.
The classes are designed for pair and group discussions toprovide the students with a friendly environment to express
themselves in English. Students will also be required tocomplete some writing tasks such as paragraphs and shortessays to express their ideas in a more organized way.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve
all four skills, but with a special emphasis on reading andspeaking. Students will be asked to read short articles, prepare
for discussion, usually in pairs or groups. Feedback for theassignments will be provided in the classroom. Online feedback
might also be provided for students when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

8

9

10

11

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
introductions & classguidelines.
2
Unit 6: Food for Life To warm up, students will
Food Revolution
make some discussion on themain topic of the unit. They
will start reading the assigned
article.
3
Unit 6: Food for Life Students will be provided with
Food Revolution
some tips to read more
analytically: understanding
main ideas. Developing theiropinions on the topic byresponding to the article.
4
Unit 6: Food for Life Listening exercises will be
Teaching Children
completed by practicing
about Foodnote-taking in groups.
Following this, students will be
distributed a supplemental
article prepared by the teacher.

12— 518 —

Unit 6: Food for Life Students will explore theFood Businesses
supplemental article in moreand Social Media
depth with an emphasis on the
key vocabulary.
This will be followed by awriting assignment
instructions on the topic.
Group
First group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
This will be followed by aPower Poses andgroup work on the main ideas
Leadershipof unit 7 and reading of theunit’s passage.
Group
Second group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
Reading questions will be
Non-verbal
answered, and listening
Communication in
exercises will be completed byBusiness Context
practicing note-taking ingroups.
Group
Last group of presenters will
Presentationsdeliver their presentations.
Unit 7: Body Signs
This will be followed by a
feedback session conducted ingroups. The teacher will takean active role and join eachgroup for discussion, which
will be followed by generalclass discussion on important
points shared on the board.
The teacher will distribute a
supplemental article on arelevant topic as an
assignment.
Students will explore theUnit 7: Body Signs
Branding Strategies supplemental article in more
depth with an emphasis on theand Language
key vocabulary. They will workin groups.
To warm up, students will
Unit 8: Energy
make some discussion on the
Builders
main topic of the unit. They
Innovative Ideas
will start reading the assigned
article.
Students will explore theUnit 8: Energy
reading passage in depth with
Builders
Innovative Ideas
an emphasis on key
vocabulary.
This will be followed by an
in-class writing task on arelevant topic. In this way,
students will both practicewriting their ideas in an
organized way but also expand
their ideas on the main topic.
Unit 8: Energy
Listening exercises of the unit
Builders
will be completed by practicing
Engineers of thenote-taking in groups.
FutureThis will be followed by a classdiscussion on the topic as wellas the answers.
Additional speaking questions
will be provided to encourage
students.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

Unit 8: Energy
Builders
Harnessing the
Wind

14

Final ExamStudents will work in groups
to improve their writings. The
teacher will take an active roleand join the groups. This will
be followed by a general
discussion on some important
points.
Finally, some significant topics
will be revised before the final
exam. The teacher will provide
handouts.
Final exam of the semester
will be conducted【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete assignments every week inpreparation for discussion. The assignments might require
research.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
21st Century Reading: Creative thinking and reading with
TED talks 2, Cengage Publishing and written by Laurie Blass,and Jessica Williams (The same textbook from part I). ¥ 2840
Additional newspaper articles will also be provided by the
instructor in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, andfor completing some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://www.theguardian.com/international【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Group Presentation: 30%
Writing assignments: 10%
Final Exam: 40%
More than 3 absences will result in automatic failure of thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【Outline (in English)】In this course, students will improve their confidence andskills in overall English communication while familiarizingthemselves with contemporary socioeconomic and popularscience concerns of the English speaking world.

— 519 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan in the World (People, Movement, andJapan)STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information to a group. This
class focuses in particular on issues relating to migration andwork in modern world and particularly in Japan. Students willencouraged to think critically about issues related to migrants,
work, and the movement and influence of language, ideas,
goods, and services across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
Students will be encouraged to develop critical thinking and toshare their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Introduction
Thinking about work,
migration, and movement inJapan through English
language media.
Introduce yourself, andmention one thing that you
think of when you here theworld “economic migrant”.
Week 2 Economic Migrants Unit 1 Sales Can Be Likein Sales andActingMarketingComplete exercises intextbook.
Watch video Tommy Lee Jones
Write down some impressions
that you have of famous
Hollywood stars like Tommy
Lee Jones who appear incommercials in Japan. Sharethese ideas in discussions inpairs.
Week 3 Economic migrants. People like David White (fromUnit One) can be classified as
economic migrants however
they are usually not referred toas such. Others who migrate
for work are called economic
migrants and may be evenconsidered to be a “social
problem”.
Based on materials in classand students own research,
discuss the various types of“economic migrants” living andworking in Japan.
Week 4 Air Travel Tourism: Unit 2 Travel Opens Up the
A world that is open World (Turkey)
Exercises from textbook.
and accessible?
Discussion: write down someideas about travel in the world
today and how this hasconnected Japan and the restof the world. Share your ideas
in pairs.
Homework: read articles on
issues related to the ease of
travel for some and the
difficulty in traveling for thosesuch as refugees.
Week 5 Air travel passports For refugees: travel canand refugees inprovide Freedom and Safety,
Japan (Kurdish
but at a cost.
refugees from
Look at video and News
Turkey)articles about Kurdish andother refugees in Japan.
Write down some notes
regarding this situation, andshare it in discussions with 3
or 4 students.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 520 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Week 6 Multinational
Corporations andtheir International
Staff

Week 7 Immigration
Detention

Week 8 Essay workshop/
Research activity

Unit 3 Love Sells Cars Tiziana
Alamprese (Italian),Marketing Director, Fiat
Chrysler Japan
Corporate responsibility?
Corporate Greed: Fiat
Chrysler corruption scandal.
Discuss the issue of corporatesocial responsibility andmaking a profit from the text.
Read additional material
provided and write down 2 or 3
sentences reflecting on thesereadings.
Many of the migrant workers
introduced in the textbook arefrom “Western” countries such
as Italy or the UK. But
migrants and refugees can face
problems with immigration
control.
Italian man death in custody.
Students introduced to text
relating to immigration
control, immigration
detention. Class discussion ingroups of 3 or 4.
Homework: Write a 2paragraphs about immigration
detention referring to
information about thosedetained.
Thinking about issues in theworld and Japan today.
Economic migrants/ refugees:
why do people move between
countries? Why do migrants
come to Japan (or why doJapanese move abroad?)
Topic: Think about why people
move between countries for
economic reasons or why someare forced to move because
they face danger and become
refugees. Can someone beboth?
Choosing a topic/ answering an
essay question.
Finding sources/ creating athesis outline/ having a thesis
statement/ structuring youressay.
Homework: Find two articles
on a topic related to economic
migrants or refugees, or mixed
migrants (in Japan) (In theworld today)

Week 9 The migration ofideas throughtranslation.

Week
10

Week
11

Week
12

Week
13

Week
14

— 521 —

Unit 4 Translating is morethan words (Migrant from theUSA)
Famous Anime become famousthrough translation: “Attack
on Titan” “Battle Angel Alita”
Translation andcommunication
Critical thinking activity:
Translation and the movementof ideas.
What ideas have beentranslated from Japanese andbecome famous abroad?
Write down ideas in class fordiscussion in groups.
Home work: The migration ofideas through translation. Do
your own research on texttranslated from English to
Japanese, or from Japanese to
English (write 1 or 2
paragraphs)
Migrants working in Exercises from the textbook:the service andProviding good service andother sectors of the marketing.
economy(Unit 5
Reading task: Articles on
Textbook)
migrant workers working inthe service industry in Japan.
(konbini gaikokujin)
Homework: Find out about
migrants working inConvenience stores in Japan.
What challenges do they face?
Toast Your Success (Unit 6)
Movement of
In class exercises from
Products Aroundtextbook.
the WorldThink Global, Act Local.
How does globalization affectpeople in Japan? How doJapan (the government andcompanies) affect the world?
English Teachers in English speakers as English
Japan / Australian’s teacher living and working inJapanworking in Japan(Unit 7)
Other Australian’s working inJapan ̶ Ski resort operators.
Critical thinking: What are
the reasons people around theworld learn English?
Homework: Prepare fordiscussions and presentations
in groups on language learningand immigrants and theirchildren.
English Teachers in Language teaching andJapan / Australian’s immigrants and refugees.
working in Japan
Japanese classes for new(Unit 7)
arrivals and their children.
Why is language important?
What about other languages?
Should Japanese people study
other languages?
Final Presentations Presentation on a chosen topic
and Reflections
discussed in class, or based on
original researched by student
during the semester.
Essay submitted on the same
topic as presentation.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
W. Strunk Jr. & White, E. B. 1999. The Elements of Style,
Fourth Edition (4th ed.). Allyn and Bacon. Boston.
Neumann, D. J. (2016). A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing. Jacob Neumann
Further references will be provided by the instructor during
the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%
Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.

— 522 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：Japan in the World (People, Movement, andJapan)STEPHEN P MCINTYRE
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
中級／英語
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 II builds upon the various English language skills
and knowledge gained in English 3 I.
Through reading, listening and discussion, students willdevelop their English proficiency. They will practice effectively
expressing their opinions, knowledge and experience bothverbally and in writing. Students will participate in pair andgroup discussions, and present information within a group.
This class focuses in particular on issues relating to migration
and work in the modern world, particularly in Japan. Students
will be encouraged to think critically about issues related tomigrants, work, and the movement and influence of language,ideas, goods, and services across borders.
The teacher reserves the right to make changes in the syllabus
when necessary to better meet the needs of students.
【到達目標】
This course’s aim is to further develop the four language
skills (listening, speaking, reading and writing) that students
acquired in previous courses. The course will expand on theseabilities by placing special emphasis on active communicationand discussion on a variety of topics related to current issues.
There will be a particular focus on migration, work, andrefugee related issues. Students will be encouraged to develop
critical thinking and to share their opinions and knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will be based on themes emerging from the textbook
and expanded on with additional material provided by theteacher related to migration, work, and the movement ofpeople, and of ideas, products, and companies. Students
are expected to participate in class discussions and complete
exercises during class. In particular they will be required
to engage with topics, conduct their own research, andpresent this to their peers in class discussions, and throughpresentations. Students will also be instructed on academic
essay writing for the purpose of writing on a specific topic
with correct referencing. Regular feedback will be given to
students during class on their discussions and on completed
exercises. Some written feedback will also be provided online
via the online learning system on their written work. Feedback
on final presentations and essays will be provided mainly in
written form through the online learning system (Hoppi).

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Lesson Introductions
Course syllabus explained.
1
Write a paragraph introducing
your self. Interview yourneighbor and then introduce
them in 1 minute to the class.
Lesson Designing Buildings Build a Happy Life! Astrid2
in Japan
Klein Architect (Units 8)
Exercises from Textbook.
Critical thinking: Whatfeatures do Japanese buildings
have that may be very
beneficial in other countries?
Pecha kucha presentation style
Home work: make a “pecha
kucha” slide show related toarchitecture, the environment
and people. More
Lesson Freelance work,
Presentations in groups on3
Trainees, andwhere people live etc.
Precarious work
Life is like Riding a Bicycle(Unit 9)Opportunities/ finding a career
you like/
Internships / exploitation of/precarious work
Critical thinking: Trying out ajob sounds like a good idea, butwhen does the trial become
exploitation?
Lesson Internships,
Trainees (jishusei) / interns
4
Trainees, andworking for free/ the need toPrecarious Work in have wealthy parents to startJapan
a career?
Homework: Find an article on
the situation faced by foreign
workers in Japan in precarious
work, such as the trainees.
Write 2 paragraphs describing
their situation.
Lesson Business and theTrade Ideas for Positive5
Environment.
Change (Unit 10 )Business and the environment.
Upper class or corporate
migrants, global elites are able
to travel freely around theworld.
Mitsui Japanese corporationsin the world. Environmental
and social impacts?
Discuss how corporations in a
globalized world impact
different regions of the world.
Homework: Challenge to find
two articles. one that is
positive one that is critical
about the same corporationand the impact it has on theenvironment.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 523 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Lesson Globalization and6
the “Harvest of
Empire”

Lesson IT workers and7“highly skilled”
Migrant Workers

Lesson Indian Migrants in
8Japan and around
the World

Lesson Presentations and9research/essay
writing instruction.

Lesson Migrant Niche
10
Businesses(Foreign/”Ethnic”
Restaurants)

Lesson Migrant Niche
11
Businesses

Look at material showing theimpact of corporations acrossthe world and how economic
connections between countries
can lead to the movement ofpeople between countries,
including refugees.
Engage with material in classand participate in discussion
and write notes on ideas
learned in class.
How have Japanese
corporations affected othercountries?
Connect Workers with
Companies (Unit 11 )IT and migration/ virtual
migration (Body shopping)
Exercises from the Textbook
completed in class.
Look at Japan’s attempt to
attract IT workers. “highly
skilled migrants” kodo ginoimin”
Homework: Find out about
The attempt to bring IT
Professionals to Japan asworkers.
Necessity is the Mother of
Invention (Unit 12
Indian IT professionals inJapan and around the world.
Homework: Prepare
presentation on IT and highly
skilled workers or the internet
and our connected world.
“Virtual migration”.
Presentations on highly skilledmigrants in Japan.
Instruction on collecting
information, presenting
information, making anargument, citations.
What’s the Recipe for Success?
(Unit 13)
Restraints run by foreigners inJapan/ refugees in Japan andrestaurants
Complete exercises from thetext book.
Additional information fromprovided reading material onrestaurants run by migrants
and refugees in Japan. Eg
Burmese restaurants run byrefugees/ Kurdish kebab shops.
Homework: Find an articles
about migrants in Japan who
have started their own
businesses in Japan. Write ashort description (2 or 3
paragraphs) in English andbring to next class.
Presentations on migrant
niche businesses in Japan.

Lesson Volunteering in
12Japan/ Volunteers
from Japan

Help Animals for a Better
Society [volunteer work] (Unit
14)
Elizabeth Oliver (England)[Animal refuge]
Complete exercises in the
textbook in class.
Discuss in groups of 3 or 4
about volunteering both inJapan and abroad.
Critical thinking: Should somework done by volunteers be
paid work?
Homework: What kind ofvolunteering opportunities are
there in your local area with
migrants and refugees, or forother causes?
Lesson Volunteer work and Students present opportunities
13
humanitarian work. they found for volunteer work
Doing good?
in their local communities.
(small groups of 4 or 5)
Volunteers in Japan are active
in many ares. In relation to
migrants in Japan there aremany volunteers teaching
Japanese, visiting detainees,etc.
Is volunteer work a goodthing? Can there be negative
effects of volunteering?
"Voluntourism"
Lesson Final Presentations Final presentations of research
14
and Reflection
assignment and submission of
final essay.
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation
for presentations.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】Working in Japan: Video Interviews with 14 Professionals
Alice Gordenker & John Rucynski
Cengage Learning, pp128 with DVD, ￥2550,【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
英文ライティング虎の巻【改訂版】
Strunk Jr., W., & White, E. B. (1999). "The Elements of Style,
Fourth Edition" (4th ed.). Allyn and Bacon.
Neumann, D. J. (2016). "A Professor’s Guide to Writing Essays:
The No-Nonsense Plan for Better Writing". Jacob Neumann.
【成績評価の方法と基準】
Students are assessed based on the following criteria
In class reading and listening comprehension, discussions, andwriting exercises. 20%
Presentations in groups and the submitted presentation notes.
40%
Final essay and other written home work submitted during thesemester. 40%
Attendance policy: In principle, no more than three absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the
first time, there are no student comments.
The end of term reflection will include student assessment of
the course. (Students are invited to comment on the course at
any time)— 524 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】● Textbook.
● Additional resources for writing (dictionaries etc).
● Students should also prepare a notepad and pencil/pen
to write notes, instructions, writing assignments, etc. whenrequested.
● Students are expected to have access to a computer andthe Internet for homework and assessment submission. It
would be beneficial for students to bring smartphones, iPads,
or Laptops to the class for ease of searching for and sharing
information. (Let your instructor know if this is difficult.)【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement. Students areallowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus
whenever necessary. Students are excepted to purchase andbring the textbook to each class. They are also expected tohave access to a computer and the internet for homework andassessment submission. Paper submission will generally not
be accepted.
【Outline (in English)】
The purpose English 3 is to further develop student’s English
proficiency in this course and to provide participants with anactive approach to increasing their speaking, listening, reading
and writing skills.
This course is for second year students with a strong desire tocommunicate in English in countries that support English as anative or foreign language.

— 525 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：メディアを通して見る現代アメリカの文化と社会

余田

11
12
13

テキスト Unit9 後半
政治問題に触れる
プレゼンテーション

14

試験

剛

リーディング、ライティング
新聞記事等を使った演習
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ 2）
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業前に必ずテキストの予習をしてください。テキスト中のスクリ
プトは、Web 動画を各自で観て穴埋めをして完成させたうえで、分からない単語などを調べてしっかり読み、また、問題は、あらかじめ指定された箇所を解いてくること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CBS で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを主教材とし、アメリカを主とした現代の様々な諸問題を扱いながら、英語の情報を的確に理解・分析し、問題点を考察した上で自らの意見を発信する力を身に着けることを目指し、インプットとアウトプットのバランスを取りながら英語の総合的な語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
English 1 と English2 で学んだことをベースとして、英語の 4 技
能をさらに向上させる。
２）文化理解ホームレスの支援策、ワクチン配布の世界的不平等、ビジネスと学
校教育のつながり方などに関する、現代社会の様々な問題について
見聞を広め、独自の分析ができる。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネッ
トなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。スクリプトは、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的には逐語訳をしてもらい、確認が必要な場合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。
その為受講者は各授業で進む全ての範囲を予習しておく必要がある。
内容理解の後、英文のある個所を別の易しい英文に言い換える作業も行う。また、テキストで扱ったテーマに基づいて、プレゼンテー
ションを行う。さらに、テキストには欠けている政治問題について扱った記事等を準備し、演習を行う予定である。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。

【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6, Nobuhiro Kumai 他著, (成美堂, 2023 年),￥2,600 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 (あるいはレポート) の成績 (40%)、プレゼンテーション（20%）
、授業参加度 (40%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
授業外学習の時間を少しでも増やしてもらえるよう、復習や予習についてより具体的に働きかけるよう心がけます。
【Outline (in English)】・This course aims to improve students’ four core English
language skills − reading, writing, listening, and speaking− using a textbook made up of news stories drawn from
CBS News shows that feature various current topics, especially in the US. Students will develop their abilities toaccurately understand the information, think critically about
the important current issues, and effectively express theirideas. The goals of this course are also to help students
cultivate their understanding of various aspects of the world
and acquire the habit of showing a diligent attitude toward
more complex written or spoken information while trying todeal with what seems difficult for them to understand byreferring to dictionaries or other necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant news, read its transcript, and answered
the questions in the textbook. Required study time is at least
one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(40%), presentation (20%), and in-class contribution (40%). In
principle, four and more absences will not be permitted per
semester to receive academic credit for the course. Students
30 minutes or more late will be considered absent. If they will
come late three times, they will be considered absent one time.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明
2
テキスト Unit3 前半 リスニング、リーディング
3
テキスト Unit3 後半 リーディング、ライティング
4
テキスト Unit6 前半 リスニング、リーディング
5
テキスト Unit6 後半 リーディング、ライティング
6
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
7
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ１）
8
テキスト Unit8 前半 リスニング、リーディング
9
テキスト Unit8 後半 リーディング、ライティング
10
テキスト Unit9 前半 リスニング、リーディング— 526 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

14

サブタイトル：メディアを通して見る現代アメリカの文化と社会

余田

11
12
13

剛

テキスト Unit14 後半 リーディング、ライティング
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ 2）
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業前に必ずテキストの予習をしてください。テキスト中のスクリ
プトは、Web 動画を各自で観て穴埋めをして完成させたうえで、分からない単語などを調べてしっかり読み、また、問題は、あらかじめ指定された箇所を解いてくること。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CBS で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを主教材とし、アメリカを主とした現代の様々な諸問題を扱いながら、英語の情報を的確に理解・分析し、問題点を考察した上で自らの意見を発信する力を身に着けることを目指し、インプットとアウトプットのバランスを取りながら英語の総合的な語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
English 1 と English2 で学んだことをベースとして、英語の 4 技
能をさらに向上させる。
２）文化理解コロナ禍における教育や連帯感や就職活動の在り方、ユニークな日
本の自動販売機などに関する、現代社会の様々な問題について見聞を広め、独自の分析ができる。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネッ
トなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。スクリプトは、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的には逐語訳をしてもらい、確認が必要な場合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。
その為受講者は各授業で進む全ての範囲を予習しておく必要がある。
内容理解の後、英文のある個所を別の易しい英文に言い換える作業も行う。また、テキストで扱ったテーマに基づいて、プレゼンテー
ションを行う。さらに、テキストには欠けている政治問題について扱った記事等を準備し、演習を行う予定である。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。

【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 6, Nobuhiro Kumai 他著, (成美堂, 2023 年),￥2,600 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 (あるいはレポート) の成績 (40%)、プレゼンテーション（20%）
、授業参加度 (40%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。
【学生の意見等からの気づき】
授業外学習の時間を少しでも増やしてもらえるよう、復習や予習についてより具体的に働きかけるよう心がけます。
【Outline (in English)】・This course aims to improve students’ four core English
language skills − reading, writing, listening, and speaking− using a textbook made up of news stories drawn from
CBS News shows that feature various current topics, especially in the US. Students will develop their abilities toaccurately understand the information, think critically about
the important current issues, and effectively express theirideas. The goals of this course are also to help students
cultivate their understanding of various aspects of the world
and acquire the habit of showing a diligent attitude toward
more complex written or spoken information while trying todeal with what seems difficult for them to understand byreferring to dictionaries or other necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to havewatched the relevant news, read its transcript, and answered
the questions in the textbook. Required study time is at least
one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(40%), presentation (20%), and in-class contribution (40%). In
principle, four and more absences will not be permitted per
semester to receive academic credit for the course. Students
30 minutes or more late will be considered absent. If they will
come late three times, they will be considered absent one time.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明
2
テキスト Unit10 前半 リスニング、リーディング
3
テキスト Unit10 後半 リーディング、ライティング
4
テキスト Unit12 前半 リスニング、リーディング
5
テキスト Unit12 後半 リーディング、ライティング
6
政治問題に触れる
新聞記事等を使った演習
7
プレゼンテーション
テキストの内容をテーマとしたプ
レゼンテーション（グループ１）
8
テキスト Unit13 前半 リスニング、リーディング
9
テキスト Unit13 後半 リーディング、ライティング
10
テキスト Unit14 前半 リスニング、リーディング— 527 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：TED TALKS で知る現代社会:英語四技能を学ぶ

金谷

[第二部]
第 3 週： TED TALK by Matt Cutts : Try Something New for
30 dayshttps://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days?language=ja

優子
第 6 週： TED TALK by Tom Wujec : Build a Tower
https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?
language=ja

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能：読み、聴き、話し、書く–を総合的に身につけることを目標とします。グローバル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。
本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテーションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼンテーションの論
理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会について自分なりの考察を進めてゆくことを促します。

第 12 週： TED TALK by Jessi Arrington ： Wearing NothingNew
https://www.ted.com/talks/jessi_arrington_wearing_nothing_new?language=ja[第三部] ： 各 Unit テストと自己表現 第 4,7,10,13 週【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを３部構成とします。第 1 部では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技
術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部では、実際に TEDTALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーショ
ンの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。
また、第３部では、学習事項の確認テストを行い、各トピックについて更にリサーチを進め、TED での発表に関する自分の考えを英語で表現します。受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受
けます。

[第一部]
第 2 週 Topic: Interdisciplinary
第 5 週 Topic: Business/ Leadership
第 8 週 Topic: Life Science
第 11 週 Topic: Sociology/ Fashion

第 9 週：TED TALK by David Gallo: Underwater
Astonishments
https://www.ted.com/talks/david_gallo_shows_underwater_
astonishments/transcript【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第一週 Introduction
What is TED?
第二週 Unit 1: Life
Topic:Interdisciplinary
Changes
Reading Skills:
Understanding sequence
words,... etc.
第 3 週 Unit 1: LifeTED TALK by Matt Cutts
ChangesAcademic Skills:
Understanding mainideas,...etc.
第 4 週 Review Unit 1
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 5 週 Unit 2: Team Power Topic:Business Leadership
Reading Skills:
Identifying main ideas inparagraphs,...etc.
第 6 週 Unit 2: Team Power TED TALK by Tom Wujec
Academic Skills:
Understanding stages in aprocess, ...ets.
第 7 週 Review Unit 2
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 8 週 Unit 3: Ocean
Topic: Life Science
Wonders
Reading Skills:
Identifying purpose/referents
第 9 週 Unit 3: Ocean
TED TALK by David Gallo
Wonders
Academic
Skills:Understanding mainideas and key details,... etc.
第 10 週 Review Unit 3
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 11 週 Unit 4: What We
Topic:Sociology/ Fashion
Wear
Reading Skills:
Making connections/
Understanding a process— 528 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 週 Unit 4: What We
Wear
第 13 週 Review Unit 4

第 14 週 期末テスト

TED TALK by Jessi Arrington
Academic Skills: Recognizing
point of view
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
期末テスト

In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED Talk をインターネット上
で聞き、また、テキスト巻末のスクリプトを参照し、理解しにくかっ
た語彙、表現、文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習： checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED Talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、プリント配布【参考書】
https://www.ted.com/【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業参加度（授業内での発言および checksheet の提出）
40 ％、小テスト 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻あるいは早退すると、1 回欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
英語を用いる場をなるべく多く設けます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This online English course is designed to increase the student’s
ability to develop their overall English Language skills whilelearning about specific topics of TED Talks. Students are
expected to improve their reading/listening skills as well as tobroaden their understanding of current issues.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills
・understand speeches without translating into Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a speech・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.

— 529 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10[第三部] : 各 Unit テストと自己表現 第 4,7,10,11,12,13 週

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

サブタイトル：TED TALKS で知る現代社会:英語四技能を学ぶ

金谷【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様に本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能
：読み、聴き、話し、書く—を総合的に身につけることを目標とします。グローバル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテー
ションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼ
ンテーションの論理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会について自分なりの考察を進めてゆく
ことを促します。
【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを 3 部構成とします。第 1 部では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技
術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部では、実際に TEDTALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーショ
ンの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。
また、第 3 部では、学習事項の確認テストを行い、各トピックについて更にリサーチを進め、TED での発表に関する自分の考えを英語で表現します。受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受けます。
[第一部] 第 2 週 Topic: Architecture and Design 第 5 週 Topic:
Conservation/ Engineering 第 8 週 Topic: Visual Arts/ Sociology[第二部] 第 3 週: TED TALK by Iwan Baan : Ingenious
Homes in Un- expected Places https://www.ted.com/talks/iwan_
baan_ingenious_homes_in_ unexpected_places?language=ja 第6 週: TED TALK by Kevin Allocca: Why Videos Go
Viral https://www.ted.com/talks/kevin_allocca_why_videos_go_
viral? language=ja 第 9 週: TED TALK by Candy Chang: Before
I die, I want to ... https://www.ted.com/talks/candy_chang_
before_i_die_i_want_ to?language=ja【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 週 Introduction
授業進行、
テキスト、
評価方法についての説明
第 2 週 Unit6:
Topic:Artchitecture and Design
Building Solutions
Reading Skills:
Organizing supporting
details,... etc.
第 3 週 Unit6:
TED TALK by Iwan Baan
Building Solutions
Academic Skills:
Understanding mainideas,summarizing ideas using
a concept map,...etc.
第 4 週 Unit6: Review
Review
Test
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 5 週 Unit 7:
Topic:Communication/
Roads to Fame
Sociology
Reading Skills:
Scanning for numbers,...etc.
第 6 週 Unit 7:
TED TALK by Kevin Allocca
Roads to Fame
第 7 週 Unit 7:
Review
Test
Review
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 8 週 Unit 9:
Topic:Visual Arts / Sociology
Community Voices
Reading Skills:
Understanding a paragraph’s
purpose
第 9 週 Unit 9:
TED TALK by Candy Chang
Community Voices
Academic Skills:
Understanding main ideas andkey details/making
predictions,...etc.
第 10 週 Unit 9:
Review
Test
REview
Research & Presentation
Checksheet 回収
第 11 週 Your favorite TED
Finding your own favorite TED
talk
talk
第 12 週 Your favorite TED
The Summary of the talktalk
第 13 週 Your favorite TED
Your own idea on the talktalk
第 14 週 期末テスト
Final test
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED Talk をインターネット上
で聞き、また、テキスト巻末のスクリプトを参照し、理解しにくかっ
た語彙、表現、文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習： checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED Talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、参考資料配布【参考書】
https://www.ted.com/— 530 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
授業参加度（授業内での発言および checksheet の提出）40 ％、小テスト 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻あるいは早退すると、1 回欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
英語を用いる場をなるべく多く持ちます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This online English course is designed to increase the students’ability to develop their overall English Language skills whilelearning about specific topics of TED Talks. Students are
expected to improve their reading/listening skills as well as tobroaden their understanding of current issues.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills
・understand speeches without translating into Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a speech・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

— 531 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

第9回

サブタイトル：イギリスの歴史と伝統
第 10 回田口清一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語

第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English3 では、English1 と English2 で身に付けた英語の 4 技
能 (読む・書く・聞く・話す) を更に深めることを目的とする、また、
この 4 技能を有機的に関連させながら、知的内容を英語で理解し、英語で発信する能力を高めていく。
【到達目標】＊知的内容を持った英文を文法的に正確に読解できるようにする。
＊英文の内容について常に批判的に読む習慣を身に付ける。
＊日々の英語学習においてリスニングを習慣化し、英語の耳を養う。
＊文法的に正確できちんとした英語の体を成すセンテンスとパラグ
ラフが書けるようにする。
＊知的内容を持った意見を英語で発表できるようにする。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英語を捉えられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はオンラインにて行う。各 Chapter において、本文の読解、リスニング、ライティング (センテンス・レヴェル)、スピーキング
はテキストに沿って行ない、ライティング (補充問題とパラグラフ・レヴェル) に関しては別途課題を提示する。読解に関しては、語彙・文法・背景知識 (一般教養) が三位一体となった精読を行い、テーマであるイギリスの歴史や文化に対する認識を深めていく。4 技能全てにおいて、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というものを実践する。
課題の提示と提出は「学習支援システム」を通して行い、毎回の課題に対する次回の授業での解説によってフィードバックを行う。最終回には春学期全体の講評も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
年間の授業についての説明
第 2 回 英語の論理と考え方
名詞を中心とした論理 (可算と不可算)
第 3 回 英語の論理と考え方
名詞を中心とした論理 (冠詞と限
定詞)
第 4 回 Chapter1(ケルト時代 読解、リスニング、スピーキングのイギリス) ①
第 5 回 Chapter1(ケルト時代 読解、リスニング、スピーキングのイギリス) ②
第 6 回 Chapter1(ケルト時代 ライティングのイギリス) ③
読解、リスニング、スピーキング
Chapter2(ローマ時代のイギリス) ①
第 7 回 Chapter2(ローマ時代 読解、リスニング、スピーキングのイギリス) ②

第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter2(ローマ時代のイギリス) ③
Chapter3(アングロ・
サクソン時代のイギリス) ①
Chapter3(アングロ・
サクソン時代のイギリス) ②
Chapter3(アングロ・
サクソン時代イギリス) ③
Chapter4(ノルマン人による征服) ①
Chapter4(ノルマン人による征服) ②
chapter4(ノルマン人による征服) ③
学期末の課題
学期末の講評

リスニング、ライティング
読解、リスニング、スピーキング

読解、リスニング、スピーキング

ライティング
読解、リスニング、スピーキング

読解、リスニング、スピーキング
リスニング、ライティング
パラグラフレヴェルのライティ
ング
春学期の課題の総評とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の課題に対して、しっかりした予習・復習が必須である。本
文演習においては、リスニングを行った後に必ず英文を数回音読した上で精読すること。その際に辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むこと。また、文法・構文的にあやふやな場
合には必ず文法書を調べること。問題演習 (ライティング) においては必ず自分の解答を用意して臨み、授業の解説で自ら添削すること。
各回の授業のポイントは必ず次回までに復習しておくこと。尚、予習・復習に必要な時間は個人差があると思われるが、合わせて最低でも 1 時間は割くことが必須である。
【テキスト（教科書）】
Facets of Britain(珠玉の英国)

朝日出版社

【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの) を最低一冊は備え、予習・復習の際や自分で英文を読み書きする際には、辞書だけではなく必ず文法書も参照することが重要である。
【成績評価の方法と基準】
オンライン授業となるので、「平常点」のみで評価する。具体的には、毎回の課題提出 40 ％、その出来 60 ％で評価する。課題に取り組む際に、【到達目標】に掲げた項目をどの程度意識して行っているかを重視する。
尚、課題提出が出席に相当するので、原則として未提出の課題が4 回以上ある場合は、単位修得の資格を失うものとする。
【学生の意見等からの気づき】
英語の背景として重要なイギリスの歴史や文化に関する知識が身に付けられて良かったという意見があったので、今年度も広い観点からの英語力を高められるような授業にしたい。
【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期
を通しての履修を原則とする。
【Outline (in English)】[Course Outline]
The main purpose of English3 is to improve the four skills of
reading, writing, listening and speaking in English acquiredin English1 and English2. Furthermore, with these four skills
connected organically, the ability to understand and express
intellectual content in English will be cultivated.
[Learning Objectives]
The final objective of this course is to understand English in
the English modes of thinking, not in the Japanese ones.
[Learning Activities Outside of Classroom]
Students will be expected to spend at least an hour in
preparing for and reviewing each class.
[Grading Criteria]
Each student’s final grade will be decided, based on his or
her submissions of the required assignments(40%) and theirresults(60%).

— 532 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

第 10 回

サブタイトル：イギリスの歴史と伝統

田口第 11 回清一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語第 12 回
第 13 回
第 14 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English3 では、English1 と English2 で身に付けた英語の 4 技
能 (読む・書く・聞く・話す) を更に深めることを目的とする。また、
この 4 技能を有機的に関連させながら、知的内容を英語で理解し、英語で発信する能力を高めていく。
【到達目標】＊知的内容を持った英文を文法的に正確に読解できるようにする。
＊英文の内容について常に批判的に読む習慣を身に付ける。
＊日々の英語学習においてリスニングを習慣化し、英語の耳を養う。
＊文法的に正確できちんとした英語の体を成すセンテンスとパラグ
ラフが書けるようにする。
＊知的内容を持った意見を英語で発表できるようにする。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英語を捉えられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はオンラインにて行う。各 Chapter において、本文の読解、リスニング、ライティング (センテンス・レヴェル)、スピーキング
はテキストに沿って行い、ライティング (補充問題とパラグラフ・レヴェル) は別途課題を提示する。読解に関しては、語彙・文法・背景
知識 (一般教養) が三位一体となった精読を行い、テーマであるイギ
リスの歴史や文化に対する認識を深めていく。4 技能全てにおいて、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というもの
を実践する。
課題の提示と提出は「学習支援システム」を通して行い、毎回の課題に対する次回の授業での解説によりフィードバックを行う。最終回には年間を通しての総評も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 日本語と英語の相違
文圧縮 (名詞構文)
第 2 回 日本語と英語の相違
人称代名詞
第 3 回 Chapter5(中世のイギ 読解、リスニング、スピーキングリス) ①
第 4 回 Chapter5(中世のイギ 読解、リスニング、スピーキングリス) ②
第 5 回 Chapter5(中世のイギ ライティングリス) ③
読解、リスニング、スピーキング
Chapter6(キリスト教の到来) ①
第 6 回 Chapter6(キリスト教 読解、リスニング、スピーキングの到来) ②
第 7 回 Chapter6(キリスト教 リスニング、ライティングの到来) ③
第 8 回 Chapter7(教会・国
読解、リスニング、スピーキング
家・修道院の解体) ①

Chapter7(教会・国
家・修道院の解体) ②
Chapter7(教会・国
家・修道院の解体) ③
Chapter8(産業革命)①
Chapter8(産業革命)②
Chapter8(産業革命)③
年間の仕上げ
今年度の総括読解、リスニング、スピーキング
リスニング、ライティング
読解、リスニング、スピーキング

読解、リスニング、スピーキング
リスニング、ライティング

Writing an Essay
年間の課題に対する総評とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の課題に対して、しっかりした予習・復習が必須である。本
文読解においては、リスニングを行った後に必ず英文を数回音読した上で精読すること。その際に辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むこと。また、文法・構文的にあやふやな場
合には必ず文法書を調べること。問題演習 (ライティング) においては必ず自分の解答を用意して臨み、授業の解説で自ら添削すること。
各回の授業のポイントは必ず次回までに復習しておくこと。尚、予習・復習に必要な時間は個人差があると思われるが、合わせて最低でも 1 時間は割くことが必須である。
【テキスト（教科書）】
Facets of Britain(珠玉の英国)

朝日出版社

【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの) を一冊は備え、予習・復習の際や自分で英文を読み書きする際には、辞書だけではなく必ず文法書も参照することが重要である。
【成績評価の方法と基準】
オンライン授業となるので、「平常点」のみで評価する。具体的には、毎回の課題提出 40 ％、その出来 60 ％で評価する。課題に取り組む際に、【到達目標】に掲げた項目をどの程度意識して行っているかを重視する。秋学期は春学期からの習熟度も考慮に入れる。
尚、課題提出が出席に相当するので、原則として未提出の課題が4 回以上ある場合は、単位修得の資格を失うものとする。
【学生の意見等からの気づき】
英語の背景として重要なイギリスの歴史や文化に関する知識が身に付けられて良かったという意見があったので、今年度も幅広い観
点から英語力を高められるような授業にしたい。
【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期
を通しての履修を原則とする。
【Outline (in English)】[Course Outline]
The main purpose of English3 is to improve the four skills of
reading, writing, listening and speaking in English acquiredin English1 and English2. Furthermore, with these four skills
connected organically, the ability to understand and express
intellectual content in English will be cultivated.
[Learning Objectives]
The final objective of this course is to understand English in
the English modes of thinking, not in the Japanese ones.
[Learning Activities Outside of Classroom]
Students will be expected to spend at least an hour in
preparing for and reviewing each class.
[Grading Criteria]
Each student’s final grade will be decided, based on his or
her submissions of the required assignments(40%) and theirresults(60%).

— 533 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：英語圏の映画と社会

川野

11

Unit ４

12

Unit ４

13

Unit ８

14

Unit ８芽生

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の諸問題を扱った映画を鑑賞することを通して、英語圏の社会と文化について学ぶ。英語を使って社会問題と文化・芸術に触れ、教養と思考力を養う。社会の多様性を理解し、自分の意見を持つことができるようになる。英語で自分の考えを表現することができるようになる。英語の四技能を伸ばし、英語で情報を取り入れるとともにみずから発信できるようになる。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる文章を正確に読み取ることができるようになる。
・英文を聞き取り、意味を掴むことができるようになる。
・語彙力を高める。
・芸術・文化や社会問題に対する理解を深める。
・英語で自分の考えを表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 〜 3 回の授業で 1unit を扱う。1 回目では、映画に関する説明文のリスニングとリーディングを行い、映画の一部を解説とともに視聴する。２回目では、映画の続きを解説とともに視聴する。３回目
では、テキストの内容をもとにしたライティング問題を事前に解いてきてもらい、それを題材としてディスカッションを行う。１ Unit
ごとにリアクションペーパーを提出してもらう。
リアクションペーパーの提出・フィードバックは、Google フォーム
を通して行う。
最終的に、授業で扱った映画のうち好きなものを選び、英語でエッセイを書いて提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 1『スリー・ビルボード』テキストのリーディングとリスニング
2
Unit 1『スリー・ビルボード』映画鑑賞と解説
3
Unit 1『スリー・ビルボード』解説とディスカッション
4
Unit 2『ムーンライト』テキストのリー
ディング・リスニング
5
Unit ２『ムーンライト』映画鑑賞と解説
6
Unit ２『ムーンライト』解説とディス
カッション
7
Unit ３『ドリーム』テキストのリーディ
ングとリスニング
8
Unit ３『ドリーム』映画鑑賞と解説
9
Unit ３『ドリーム』解説とディスカッション
10
Unit ４『それでも夜は明ける』テキストのリーディングとリスニング『それでも夜は明ける』映画鑑賞と解説『それでも夜は明ける』解説とディスカッション『マダム・イン・ニューヨーク』
テキストのリーディングとリスニ
ング、映画鑑賞『マダム・イン・ニューヨーク』
解説とディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前にその回で扱う Unit の Reading の文章を、辞書を引き、文法を調べて読んでくること。ノートに日本語訳を用意し、授業中に淀みなく答えられるように準備しておくこと。わからない点は、辞書や文法書を調べた上で、なおわからないことは質問できるように用意しておくこと。
ディスカッションの回までに、Unit のライティング問題に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
Joseph Tabolt, 森永弘司/Our Society, Our Diversity, Our Movies（映画に観る多文化社会のかたち）金星堂、2020 年、1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 10 ％リアクションペーパー １ 0 ％最終レポート 80 ％4 回以上欠席した者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生が発言しやすい雰囲気を心がける。
【Outline (in English)】In this course students will learn about cultures andsocieties in English-speaking countries through watchingmovies dealing with various social problems.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:-Read essays consisting of several paragraphs and comprehend
what they say.
-Improve listening comprehension.
-Enrich your vocabulary.
-Learn about art, culture and social problems.
-Express your opinions in English.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the reading passage and do the exercises of the relevant
chapter from the text. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process: reaction paper (1 ０%), term-end report (８ 0%), andin-class contribution (1 ０%).

— 534 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

10

Unit １２

11

Unit １２

12

Unit １５

13

Unit １５

14

Unit １５2017 年度以降入学者

サブタイトル：英語圏の映画と社会

川野芽生

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の諸問題を扱った映画を鑑賞することを通して、英語圏の社会と文化について学ぶ。英語を使って社会問題と文化・芸術に触れ、教養と思考力を養う。社会の多様性を理解し、自分の意見を持つことができるようになる。英語で自分の考えを表現することができるようになる。英語の四技能を伸ばし、英語で情報を取り入れるとともにみずから発信できるようになる。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる文章を正確に読み取ることができるようになる。
・英文を聞き取り、意味を掴むことができるようになる。
・語彙力を高める。
・芸術・文化や社会問題に対する理解を深める。
・英語で自分の考えを表現することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 〜 3 回の授業で 1unit を扱う。1 回目では、映画に関する説明文のリスニングとリーディングを行い、映画の一部を解説とともに視聴する。２回目では、映画の続きを解説とともに視聴する。３回目
では、テキストの内容をもとにしたライティング問題を事前に解いてきてもらい、それを題材としてディスカッションを行う。１ Unit
ごとにリアクションペーパーを提出してもらう。
リアクションペーパーの提出・フィードバックは、Google フォーム
を通して行う。
最終的に、授業で扱った映画のうち好きなものを選び、英語でエッセイを書いて提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7『扉をたたく人』テキストのリー
ディングとリスニング
2
Unit 7『扉をたたく人』映画鑑賞と解説
3
Unit 7『扉をたたく人』解説とディス
カッション
4
Unit １０『わたしは、ダニエル・ブレイク』
テキストのリーディングとリスニ
ング
5Unit １ 0『わたしは、ダニエル・ブレイク』
映画鑑賞と解説
6
Unit １ 0『わたしは、ダニエル・ブレイク』
解説とディスカッション
7
Unit １１『博士と彼女のセオリー』テキス
トのリーディングとリスニング
8
Unit １ 1『博士と彼女のセオリー』映画鑑賞と解説
9
Unit １１『博士と彼女のセオリー』解説とディスカッション『ダラス・バイヤーズ・クラブ』
テキストのリーディングとリスニ
ング、映画鑑賞『ダラス・バイヤーズ・クラブ』
解説とディスカッション『シンドラーのリスト』テキストのリーディングとリスニング『シンドラーのリスト』映画鑑賞と解説『シンドラーのリスト』解説とディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前にその回で扱う Unit の Reading の文章を、辞書を引き、文法を調べて読んでくること。ノートに日本語訳を用意し、授業中に淀みなく答えられるように準備しておくこと。わからない点は、辞書や文法書を調べた上で、なおわからないことは質問できるように用意しておくこと。
ディスカッションの回までに、Unit のライティング問題に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
Joseph Tabolt, 森永弘司/Our Society, Our Diversity, Our Movies（映画に観る多文化社会のかたち）金星堂、2020 年、1900 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 １ 0 ％リアクションペーパー １ 0 ％最終レポート 80 ％4 回以上欠席した者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生が発言しやすい雰囲気を心がける。
【Outline (in English)】In this course students will learn about cultures andsocieties in English-speaking countries through watchingmovies dealing with various social problems.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:-Read essays consisting of several paragraphs and comprehend
what they say.
-Improve listening comprehension.
-Enrich your vocabulary.
-Learn about art, culture and social problems.
-Express your opinions in English.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the reading passage and do the exercises of the relevant
chapter from the text. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process: reaction paper (10%), term-end report (80%), andin-class contribution (10%).

— 535 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

5
6

サブタイトル：英語ニュースで日本を知る

7

折笠

真美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語8

その他属性：

9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds on skills and knowledge learned in English
1 and English 2 and is designed to further develop students’English proficiency. This course is content-based and utilizes
authentic materials to deepen the understanding of current
issues surrounding Japan and the world and to criticallyanalyze those issues from local and global perspectives. The
objective of the course is to help students reinforce skills andstrategies to communicate effectively in the English language
through individual and group work. The course will provide
students with an opportunity to (1) be exposed to varieties ofEnglish, (2) read and discuss various topics in a pair/group,(3) give presentations, and (4) develop academic writing skills.
Furthermore, this course will also aim to reinforce vocabulary
through class activities.
【到達目標】
By the end of the course, students will:(a) be able to critically analyze issues from local and global
perspectives.
(b) be able to articulate their ideas and opinions about different
topics, both in speech and writing.
(c) be able to summarize the main points of discussion.
(d) be able to give presentations on topics of their choice.
(e) be able to write summaries in an organized and logicalmanner.
(f) learn about plagiarism and how to avoid it.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Each class will have reading, listening, oral and written
activities (individual, pair and group work) as well as a shortlecture on the contents of the textbook. Homework will be given
regularly. Your attendance and active participation in class isessential. Feedback on class activities and assignments will begiven in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Overview
Introduction
2
Unit 1: Invention
Vocabulary, News Watching,
Needed: The Sillier Dictation, Discussion &the Better
Writing
3
Unit 2: Artisan from Vocabulary, News Watching,Abroad Protects
Dictation, Discussion &Tradition
Writing
4
Unit 3: World
Vocabulary, News Watching,
Traveler, Starting
Dictation, Discussion &by Accident
Writing

10
11
12
13
14

Short Presentations
Unit 4:
International
Volunteers HelpChildren in Need
Unit 5: PublicServant Goes
PrivateUnit 6: Hiroshima
Hibakusha
Determined toShare Story
Unit 7: Building
Playgrounds in
Disaster-Hit
Communities
Writing News
Summaries
Project (Prepare for
Presentation 1)
Project (Prepare for
Presentation 2)
Group
Presentations
Review / Final Exam

Presentation
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Outline, First Draft, Feedback,Revision
Research and Search for
ArticlesPrepare for Slides and Scripts
Presentation
Exam【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Tatsuroh Yamazaki & Stella M. Yamazaki (2023). NHK
Newsline 6 - 映像で学ぶ NHK 英語ニュースが伝える日本 6.
KINSEIDO. ISBN: 978-4-7647-4170-6 (￥2400 ＋税)
Additional materials used in class will be posted on Google
Classroom.
【参考書】
TBA
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following criteria: Active Participation (15%); Quizzes and Homework (30%); Presentation(25%); Final Assignments/Exam (30%). In principle, no morethan 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
プレゼン等のグループワークは授業内で準備時間を設けます。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（電子または紙媒体）を必ず持参してください。携帯電話を用いることは不可。
必要に応じて Zoom も使用する可能性があります。Zoom の授業では、マイク付きのヘッドセットを各自用意してください。
課題提出や資料閲覧は Google Classroom を使用する予定です。
【その他の重要事項】
Academic Honesty (学問的誠実性) を遵守してください。
様々な不正行為（例えば、【Plagiarism 剽窃】- 出典元を適切に引用せず使用すること）など- 防止について授業内でも説明します。
【Outline (in English)】English 3 is content-based and aims to help students
further develop their English skills required to communicate
effectively in the English language. The course will provide
students with an opportunity to critically look at current issues
surrounding Japan and the world, share ideas and opinions
through discussions and presentations, and to reinforce
vocabulary through class activities. For class preparation andreview, there will be required assignments including reading
and vocabulary learning outside of class. Grading will bebased on the following criteria: Active Participation (15%);
Quizzes and Homework (30%); Presentation (25%); Final
Assignments/Exam (30%).

— 536 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：英語ニュースで日本を知る

折笠真美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語6

その他属性：

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 3 builds on skills and knowledge learned in English
1 and English 2 and is designed to further develop students’English proficiency. The course is content-based and utilizes
authentic materials to deepen the understanding of current
issues surrounding Japan and the world and to criticallyanalyze those issues from local and global perspectives. The
objective of the course is to help students reinforce skills andstrategies to communicate effectively in the English language
through individual and group work. The course will provide
students with an opportunity to (1) be exposed to varieties ofEnglish, (2) read and discuss various topics in a pair/group,(3) give presentations, and (4) develop academic writing skills.
Furthermore, this course will also aim to reinforce vocabulary
through class activities.
【到達目標】
By the end of the course, students will:(a) be able to critically analyze issues from local and global
perspectives.
(b) be able to articulate their ideas and opinions about different
topics, both in speech and writing.
(c) be able to summarize the main points of discussion.
(d) be able to give presentations on topics of their choice.
(e) be able to write summaries and essays in an organized andlogical manner.
(f) learn about plagiarism and how to avoid it.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
Each class will have reading, listening, oral and written
activities (individual, pair and group work) as well as a shortlecture on the contents of the textbook. Homework will be given
regularly. Your attendance and active participation in class isessential. Feedback on class activities and assignments will begiven in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Overview
Introduction
2
Unit 8: Climate
Vocabulary, News Watching,
Change Activist
Dictation, Discussion &Comes of Age
Writing
3
Unit 9: Tech for Pets Vocabulary, News Watching,Takes OffDictation, Discussion &Writing

8

9

10
11
12
13
14

Unit 10:
Hairdressers Givena Shot at
Independence
Unit 11: JapaneseTradition
Reinvented to Help
Global Farming
Unit 12: Green Tea
Shochu Hits the
Spot with overseas
Connoisseurs
Unit 13: Looking to
the Future in ‘Jeans
Town’
Unit 14: A
Recollection of
Courage
Unit 15: Indoor
Farms Sprouting Up
in Cities
Writing Essays

Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Vocabulary, News Watching,
Dictation, Discussion &Writing
Outline, First Draft, Feedback,Revision
Research and Search for
ArticlesPrepare for Slides and Scripts

Project (Prepare for
Presentation 1)
Project (Prepare for
Presentation 2)
Group
Presentation
Presentations
Review / Final Exam Exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Tatsuroh Yamazaki & Stella M. Yamazaki (2023). NHK
Newsline 6 - 映像で学ぶ NHK 英語ニュースが伝える日本 6.
KINSEIDO. ISBN: 978-4-7647-4170-6 (￥2400 ＋税)
Additional materials used in class will be posted on Google
Classroom.
【参考書】
TBA
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following criteria: Active Participation (15%); Quizzes and Homework (30%); Presentation(25%); Final Assignments/Exam (30%). In principle, no morethan 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
プレゼン等のグループワークは授業内で準備時間を設けます。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（電子または紙媒体）を必ず持参してください。携帯電話を用いることは不可。
必要に応じて Zoom も使用する可能性があります。Zoom の授業では、マイク付きのヘッドセットを各自用意してください。
課題提出や資料閲覧は Google Classroom を使用する予定です。
【その他の重要事項】
Academic Honesty (学問的誠実性) を遵守してください。
様々な不正行為（例えば、【Plagiarism 剽窃】- 出典元を適切に引用せず使用すること）など- 防止について授業内でも説明します。

— 537 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】English 3 is content-based and aims to help students
further develop their English skills required to communicate
effectively in the English language. The course will provide
students with an opportunity to critically look at current issues
surrounding Japan and the world, share ideas and opinions
through discussions and presentations, and to reinforce
vocabulary through class activities. For class preparation andreview, there will be required assignments including reading
and vocabulary learning outside of class. Grading will bebased on the following criteria: Active Participation (15%);
Quizzes and Homework (30%); Presentation (25%); Final
Assignments/Exam (30%).

— 538 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカ文化との比較によって日本を考察する

岩崎博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語4

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本あるいは日米比較を扱うエッセイ、ニューズ・ストーリー、ニュース映像を教材に使い、読み、聴き、話し、書くという４技能を総合的に身につけることを目標とする。英文エッセイを読み、ニュース映
像を聴くことによって読解力とリスニング能力を高める。教材の内容を理解したうえで、自分の意見を口頭で、そして文章で表現する
ことによって、発話能力と書く技術を身につける。日本を表象する
様々な情報を批判的に受容することによって、日本的なものに対す
る自分の立場を明らかにして自らの考えを発信できるようにしたい。
【到達目標】
基本的な英語ニューズ・ストーリーが聴き取れるようになる。
英語らしい発音ができるようになる。
パラグラフ・レーディングができるようになる。
自分の考えを英語で口頭で表現できるようになる。
４パラグラフからなるエッセーを作成し、自分の考えを論理的に表現できるようになる。
英和辞典が適切に使えるようになる。
英語の文章作成にあたり、必要な辞書を使いこなすことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】①リーディング
テキストのエッセイのパラグラフ構造に注目してパラグラフ・リー
ディングする。学生は理解した内容を口頭で発表する。
②スピーキング
エッセイの内容を理解した後、他の学生と英語で意見を交換し、授業後の意見をまとめ、翌週にそれを口頭で発表する。
③ライティング
学期中に一度、学習した内容から好きなトピックを選び、４パラグ
ラフから成るエッセイを作成する。
④リスニング
テキストの音声教材またはニュース映像を用いてリスニングを行う。
英語の音声上の特徴を理解し、自分で英語らしい発音ができるようにするために、シャドーイングという音声学習を行う。
⑤フィードバックリーディングに関しては授業中に口頭でコメント・評価をする。
口頭による発表とエッセイに関しては、提出されたペーパーを添削し、コメントを添えて返却する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

5

6

7

8

9

10

11

12

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明
授業説明の後、各自英語で自己紹介する
2
Unit 1 College Life
日米の大学生活における違いに関リーディングを中心に するエッセイをパラグラフリー
ディングする。特に日本の建前と本音について考察する。

13— 539 —

Unit 1 College Life
前回読んだエッセイの内容に関しスピーキング・リスニ て、特に日本的人間関係について
ングを中心に意見を英語で発表し話し合う。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また /θ/ /ð /の発音の仕方を習得する。
Unit 2 Family Life
日米の家族形態の違いに関するリーディングを中心に エッセイをパラグラフリーディン
グする。特に、日本で標準的家族形態とされる父母と子供二人が全く実態を反映していないこと、日本の家族形態もアメリカのように多様になっていることを理解する。
Unit 2 Family Life
前回読んだエッセイの内容に関しスピーキング・リスニ て、特に家族のあるべき姿についングを中心にて意見を英語で発表し話し合う。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また /f,/ /v/ の発音の仕方を習得する。
Unit 3 Food Culture 日米の料理を比較するエッセイを
リーディングを中心に パラグラフリーディングする。特に日米の食に関するステレオタイ
プ的な観念が如何に事実に反するかを理解する。
Unit 3 Food Culture 前回読んだエッセイの内容と関連
スピーキング・リスニ して、「和食」と日本の伝統的料理の違いを英語で説明する。
ングを中心にテキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また破裂音の発音の仕方を習得する。
日米の個の自立を比較するエッセ
Unit 5
イをパラグラフ・リーディングすIndividualism リーる。同調圧力が強いとされる日本
ディングを中心ににおける個人主義とは何かを考える。
前回読んだエッセイの内容についUnit 5て、特に個の自立について自分のIndividualism ス
ピーキング・リスニン 意見を発表し話し合う。
テキストのリスニング教材（またグを中心にはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また、/s/ /z/が日本語の「す」「ず」と全く違う音だということを理解しそれらの発音を習得する。
Unit 6 Socializing at 日米の社交生活の違いに関する
Parties リーディング エッセイをパラグラフ・リーディを中心にングする。日本人が世界の場で良い人間関係を築くにはどうしたらよいか考える。
Unit 6 Socializing at 前回読んだエッセイとの関連で、Parties スピーキン
日本人が外国人とうまい人間関係
グ・リスニングを中心 を作るためにはどうしたら良いかに英語で話し合う。
アカデミック・ライ
自分の意見を主張する 4 パラグラ
ティング１（４パラグ フからなるエッセイの構造を理解
ラからなるエッセイの し、エッセイプランを作成する。
構造）
アカデミック・ライ
エッセイプランから英文を作成す
ティング２（エッセイ る方法を学ぶ。特に辞書の使い方
プランから英文作成
を詳しく学習する。
へ）ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

提出したエッセイのフィードバック

添削しコメントを添えてエッセイを返却する。
添削・コメントというフィード
バックから、学生はエッセイライ
ティングの技法を学び直す。
学生が作成したエッセーの代表的な間違いを辞書を活用しながら正しく書き直す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。ただし、エッセイ作成には最低で８時間は必要。
リスニングで聴いた教材のシャドーイングの復習を行い、次の授業
でその成果を披露する。
リーディング教材の指定箇所を読んで意味を理解できるようにしておく。辞書を引いて単語の定義を決定する場合、何故その定義がふ
さわしいのか、その根拠を説明できるように準備する。
記事を読み終わったら、それに関する意見を英語で発表できるよう準備する。
春学期に一度 4 パラフラフからなるエッセイを作成する。
【テキスト（教科書）】
Justin Charlebois 他、『Culture Portraits: Japan and the US』、
金星堂
【参考書】
特に無し。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 40 パーセント、レポート・スピーチ・試験 60 パーセントの比率で評価する。授業参加点は事前に指示された課題の発表の回数によって決まる。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
４回以上欠席した場合は、原則として単位修得を認めない。
原則的に遅刻は認めない。
オンライン授業では課題の提出をもって出席とする。
【学生の意見等からの気づき】
アウトプットの比重を高めたい。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。また、授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行為は慎んで下さい。必ず英和・和英辞書を持参して下さい。教師と学生の対話を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline (in English)】This course is to help students improve their skills of
reading, listening, speaking, and writing.
In order toacquire better listening and speaking skills, participants learn
distinctive sounds of English and are expected to be able topronounce them correctly. Participants are required to makepresentations about what they have read or heard in class.
Regarding writing, participants learn the basic structure of theacademic essay and how to make an essay composed of fourparagraphs on what they have read or heard in class by making
good use of various kinds of dictionaries useful for writing good
English.
Students are expected to spend one hour completing assignments before the class and reviewing what they have learn
after the class.
Final grade will be decided based on class-participation 40 %and essays/term-end examination 60 %.

— 540 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English ３Ⅱ

2

Unit 7 Dating andRomance スピーキン
グ・リスニングを中心に

3

Unit 8 PluralisticSociety リーディングを中心に

4

Unit 8 PluralisticSociety スピーキン
グ・リスニングを中心に

5

Unit 9 Degree ofFormality リーディ
ングを中心に6

Unit 9 Degree ofFormality スピーキ
ング・リスニングを中心に

7

Unit 10
Volunteerism リー
ディングを中心に

8

Unit 10
Volunteerism スピー
キング・リスニングを中心に

9

Unit 11 Context andCommunication リー
ディングを中心に

10

Unit 11 Context andCommunication ス
ピーキング・リスニン
グを中心に

11

Unit 13 Debate リー
ディングを中心に

12

アカデミック・ライ
ティング１（原因から結果へ向かうエッセイの構造）2017 年度以降入学者

サブタイトル：アメリカ文化との比較によって日本を考察する

岩崎博

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位中級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本あるいは日米比較を扱うエッセイ、ニューズ・ストーリー、ニュース映像を教材に使い、読み、聴き、話し、書くという４技能を総合的に身につけることを目標とする。英文エッセイを読み、ニュース映
像を聴くことによって読解力とリスニング能力を高める。教材の内容を理解したうえで、自分の意見を口頭で、そして文章で表現する
ことによって、発話能力と書く技術を身につける。日本を表象する
様々な情報を批判的に受容することによって、日本的なものに対す
る自分の立場を明らかにして自らの考えを発信できるようにしたい。
【到達目標】
基本的な英語ニューズ・ストーリーが聴き取れるようになる。
英語らしい発音ができるようになる。
パラグラフ・レーディングができるようになる。
自分の考えを英語で口頭で表現できるようになる。
４パラグラフからなるエッセーを作成し、自分の考えを論理的に表現できるようになる。
英和辞典が適切に使えるようになる。
英語の文章作成にあたり、必要な辞書を使いこなすことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】①リーディング
テキストのエッセイのパラグラフ構造に注目してパラグラフ・リー
ディングする。学生は理解した内容を口頭で発表する。
②スピーキング
エッセイの内容を理解した後、他の学生と英語で意見を交換し、授業後の意見をまとめ、翌週にそれを口頭で発表する。
③ライティング
学期中に一度、学習した内容から好きなトピックを選び、４パラグ
ラフから成るエッセイを作成する。
④リスニング
テキストの音声教材またはニュース映像を用いてリスニングを行う。
英語の音声上の特徴を理解し、自分で英語らしい発音ができるようにするために、シャドーイングという音声学習を行う。
⑤フィードバックリーディングに関しては授業中に口頭でコメント・評価をする。
口頭による発表とエッセイに関しては、提出されたペーパーを添削し、コメントを添えて返却する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7 Dating and日米の男女関係の違いに関する
Romance リーディン エッセイをパラグラフ・リーディ
グを中心にングする。特に日本におけるジェンダー問題を掘り下げる。

— 541 —

前回読んだエッセイとの関連で、日本はどういう点でジェンダーギャップが世界最悪レベルなのか、またジェンダーギャップを小さくするためには何を変えなくてはならないのか英語で話し合う。
人種に関して多元的な米国と一元的な日本を比較対照するエッセイをパラグラフ・リーディングする。特に、日本における人種差別について考察する。
前回読んだエッセイとの関連で、日本が移民を受け入れる際にどんな問題が生じるのか英語で議論する。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また、/r/の発音を習得する。
形式にとらわれない米国と形式を重んじる日本を比較対照したエッセイをパラグラフ・リーディングする。
前回読んだエッセイとの関連で、日本における様々な formality の是非を英語で議論する。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また、次に母音を伴わない/l/の発音を習得する。
日米のボランティア活動を論じる
エッセイをパラグラフ・リーディ
ングする。ボランティアの意義について考える。
前回読んだエッセイとの関連で、ボランティアをより盛んにする上での問題点について英語で話し合う。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また、/ʃ / /ʒ /の発音を習得する。
日米のコミュニケーションにおけるコンテキスト依存の違いに関するエッセイをパラグラフ・リー
ディングする。英語でコミュニ
ケーションを円滑に行うためには、日本人同士なら言う必要のな
い当たり前のことを言葉で説明しなくてはならないことを学ぶ。
前回読んだエッセイとの関連で、英語でのコミュニケーションの難しさに関して、またどうすればい
いのかを英語で話し合う。
テキストのリスニング教材（またはニュース映像）を使い、内容を聞き取り理解した後にシャドーイ
ングを実践する。また、/t ʃ / /d
ʒ / の発音を習得する。
意見が対立する相手を論破することが重視される米国社会と、相手との歩み寄りが重視される日本社会を比較するエッセイをパラグラ
フ・リーディングする。
原因から結果へ向かう４パラグラ
フからなるエッセイの構造を学
び、エッセイプランを作成する。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

アカデミック・ライ
ティング２（エッセイプランから英文作成へ）提出したエッセイのフィードバック

エッセイプランから英文を作成する方法を再度学ぶ。
特に辞書の使い方を再度詳しく学習する。
教師が添削しコメントを添えたエッセイを返却する。
学生は添削・コメントを見て何故間違ったのかを確認し、正しいエッセイ作成法を学習する。
学生が作成したエッセイの代表的な間違いを辞書を活用しながら正しく書き直す練習をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。ただし、エッセイ作成には最低で８時間は必要。
リスニングで聴いた教材のシャドーイングの復習を行い、次の授業
でその成果を披露する。
リーディング教材の指定箇所を読んで意味を理解できるようにしておく。辞書を引いて単語の定義を決定する場合、何故その定義がふ
さわしいのか、その根拠を説明できるように準備する。
記事を読み終わったら、それに関する意見を英語で発表できるよう準備する。
秋学期に一度 4 パラフラフからなるエッセイを作成する。
【テキスト（教科書）】
Justin Charlebois 他、『Culture Portraits: Japan and the US』、
金星堂
【参考書】
特に無し。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 40 パーセント、レポート・スピーチ・試験 60 パーセントの比率で評価する。授業参加点は事前に指示された課題の発表の回数によって決まる。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
４回以上欠席した場合は、原則として単位修得を認めない。
原則的に遅刻は認めない。
オンライン授業では課題の提出をもって出席とする。
【学生の意見等からの気づき】
ペアワークによる演習を増やす。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。また、授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行為は慎んで下さい。必ず英和・和英辞書を持参して下さい。教師と学生の対話を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline (in English)】This course is to help students improve their skills of
reading, listening, speaking, and writing.
In order toacquire better listening and speaking skills, participants learn
distinctive sounds of English and are expected to be able topronounce them correctly. Participants are required to makepresentations about what they have read or heard in class.
Regarding writing, participants learn the basic structure of theacademic essay and how to make an essay composed of fourparagraphs on what they have read or heard in class by making
good use of various kinds of dictionaries useful for writing good
English.
Students are expected to spend one hour completing assignments before the class and reviewing what they have learn
after the class.
Final grade will be decided based on class-participation 40 %and essays/term-end examination 60 %.

— 542 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
第8回

サブタイトル：アメリカ社会

本間

第9回

章郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
初級／日本語

第 10 回

その他属性：

第 11 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 1: Language
リスニング及び内容理解
Lessons
第 3 回 Unit 1: Language
読解及び問題演習
Lessons
第 4 回 Unit 2: US
リスニング及び内容理解
Consumers Waste
Food
第 5 回 Unit 2: US
読解及び問題演習
Consumers Waste
Food
第 6 回 Unit 3: Keeping
リスニング及び内容理解
eSports Athletes in
the Game

第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 3: Keeping
eSports Athletes in
the Game
Unit 4: Adulting
Classes forMillennials
Unit 4: Adulting
Classes forMillennials
Unit 5: Is Your
Bottled Water Safe?
Unit 5: Is Your
Bottled Water Safe?
Unit 6: Sleepless inJapan
Unit 6: Sleepless inJapan
試験・まとめと解説

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 5（CBS ニュースブレイク 5）
熊井信弘他著 成美堂 2021 年 2400 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.
(Learning activities outside of classroom)— 543 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant chapter(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 544 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第8回

サブタイトル：アメリカ社会

本間

第9回

章郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
初級／日本語

第 10 回

その他属性：

第 11 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 7: Alarming
リスニング及び内容理解
New Climate Report
第 3 回 Unit 7: Alarming
読解及び問題演習
New Climate Report
第 4 回 Unit 8: Cracking the リスニング及び内容理解
Dress Code: #Ku
Too Movement
第 5 回 Unit 8: Cracking the 読解及び問題演習
Dress Code: #Ku
Too Movement
第 6 回 Unit 9: Grammar
リスニング及び内容理解
Table Lady Offers
Advice

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 9: Grammar
Table Lady Offers
AdviceUnit 10: Halloween
Treats For Kids
with Disabilities
Unit 10: Halloween
Treats For Kids
with Disabilities
Unit 11: A Tax on
Tourism?
Unit 11: A Tax on
Tourism?
Unit 12: Japan
Really Loves Kit
Kat Bars
Unit 12: Japan
Really Loves Kit
Kat Bars
試験・まとめと解説

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 5（CBS ニュースブレイク 5）
熊井信弘他著 成美堂 2021 年 2400 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)— 545 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.
(Learning activities outside of classroom)
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant unit(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 546 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

4

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理
解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング
練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバッ
クを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体
に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。
大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデマンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の目的、内容、進め方の説明
自己紹介など2
Unit 1 Shared
若者の暮らし方を「一人暮らし」
Housing vs. Livingと「シェアハウス」を比べること
Aloneで考える。リーディング素材を使用し、命題に対して批評的な思考を組み立てる方法を学び、意見を
日本語で確認した上で、英語にする演習及び、意見をペアやグルー
プで発表。

11

12

— 547 —

Unit 2 Studying in a 学習を効率的に行う場所として
Café vs. Home
「自宅」と「カフェ」を比較する。
テーマに関する意見を英語で聞き、情報を整理した上で、各自の経験や意見をペアやグループで英語で発表する。
Unit 3Gakuran
高校の制服デザインについて考えvs. Blazer
る。代表的なものとして「学ラン」と「ブレザー」を取り上げる
が、現代社会における多様性という面からも、制服に求められる社会的役割を各自が考え、英語で意見をまとめる演習を行う。
Unit 4
成人式の必要性について考える。
Coming-of-Age
また、海外には日本の「成人式」
Ceremoniesに該当する行事は無いため、その概要や存在意義を英語で説明できるようにする。最後に、各自の成人式に対する意見交換を英語で行う。
Unit 5 24/7
コンビニの 24 時間営業について
Convenience Stores 考える。各学生が 24 時間営業に「賛成」なのか「反対」なのか、各自の立場を明確にした上で、ペアやグループに分かれ、理論的に意見を述べる練習を行う。
Unit 6 Japanese Era 「元号」について考える。2019 年
Names
５月に導入された新元号「令和」。
元号が変わる時を体験した学生同士だからこそ可能な、元号の必要性や意義に関する意見を英語で交換したい。また世界でも珍しい「元号」の英語による説明方法も取り上げる。
Unit 7
Point
購入した額によって与えられる
Cards「ポイント」や「ポイントカード」
について考える。このサービスを受ける側からだけでなく、与える側からも考察し、存在意義を考えたい。身近なトピックであることから、各自が実体験を踏まえ、わ
かりやすく自分の考えを英語で相手に伝える練習を行う。
Unit 8Disaster
自然災害時のボランティアについVolunteersて考える。特に「ボランティア」と「報酬」に関する英文を読んだ
上で、各自の考えを論理的にまとめ、説得力ある意見にする練習を行う。
Unit 9Domestic 「旅行」をテーマに取り上げる。
Trip vs. Abroad「国内旅行」と「海外旅行」を比較し、10 万円あったら「国内」「海外」どちらを旅行したいか英語で意見を述べ合う。各自、その理由を明確にできるよう、具体的な旅行案も考えた上で授業に参加してほしい。
Unit 10
Studying 「留学」をテーマに取り上げる。
English Abroad
最近、人気の高いアジア諸国への留学に関する英文を読んだ上で、各自が、語学留学するなら、どこの国へ行きたいか、その理由などを明確にした上で、意見交換を行う。
プレゼンテーション準 13、14 回めの講義で行うプレゼ
備と確認
ンテーションに関する説明を行い、各自で準備を進める。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったト小テストとまとめピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。
春学期に扱った語彙を中心とする
小テストも実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 548 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：身近な文化を英語で議論

猪俣

佳瑞美
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、各トピックを国内に存在す
る身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、
英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

11【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
秋学期スタートにあ
夏休みにあったことを英語で話す
たって
秋学期の講義進め方確認
次講義の事前学習範囲の確認
2
Unit 11More
インバウンドについて考える。
Foreign Visitors
日本を訪れる外国人観光客に関する英文を読んだ上で、東京オリン
ピックも踏まえ、各学生が感じていることを英語でまとめ、意見交
換する。

12

13

— 549 —

Unit 12 New Year’s 「年越しイベントとしての花火大
Eve Fireworks
会」の実施を考える。日本では、夏に行われる花火大会だが、海外では大晦日のイベントとして人気が高い。その理由を考えながら、
日本文化として花火大会が持つ意
味を英語で伝える練習も行う。
Unit 13
April「エイプリルフール」について考Fools’Day in Japanえる。海外と日本のエイプリル
フールを比較し、日本人の傾向を述べた英文を読んだ上で、各自がエイプリルフールに関して考えていることを英語でまとめ、意見交換を行う。
Unit 14「夏休みの宿題」について考える。
Summer-Vacation
日本の小中学校における夏休みのAssignments
宿題に関する英文を読んだ上で、各自が自身の体験を踏まえ、その功罪を客観的に分析し、英語での意見交換を行う。
Unit 15 Halloween
日本で楽しまれている「外国のおIs Best!
祭り」について考える。特に昨今、広く浸透し、時に問題点も指摘されているハロウィーンを取り上げ、各自の意見を理論的にまとめ、意見交換を行う。
Unit 16 Valentine’s 「日本のバレンタインデー」につDay in Japan
いて考える。海外との習慣の違いなどを踏まえた英文を読んだ上で、日本独自に発展したバレンタ
インデーを英語で説明できるよう練習を行う。最後には、各自のバレンタインデーに対する見解を英語で述べ合う。
Unit 17 Smartphone 「スマートフォンのロック」及びLock Screens「ロック解除方法」について考える。日常で行っている行為を英語で表現するために必要な語彙を増やし、個人情報を守るために必要だと考えていることを英語で伝える練習を行う。
Unit 18 YouTube vs. 「テレビ番組」と「YouTube」にNormal TV
ついて考える。２つのメディアを比較した英文を読んだ上で、各自がそれぞれのメディアに対して感じていることを述べ合い、それぞれのメディアをどのように利用しているのか情報交換を行う。
Unit 19
Internet 「買い物」について考える。特に
vs.
オンラインショツプと実店舗を比Bricks-and-Mortar
較した英文を読んだ上で、各自が買い物をするときに重視していることや注意していることなど、身近な内容をわかりやすく英語で説明する練習を行う。
Unit 20 Translation 「翻訳ソフト」について考える。
Software
英語の宿題に翻訳ソフトを使用するべきか否かを取り上げた英文を読んだ上で、各自が立場を明らかにした上で、賛成または反対の意
見を客観的に述べ、議論を行う。
プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

小テストとまとめ

秋学期に扱った語彙などを中心とする小テストを実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour aweek for a one-credit course.
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 550 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の日本を英語で議論

猪俣

4

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、現代社会に存在する様々な事柄を身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の目的、内容、進め方の説明
自己紹介など2
Unit 1 Shared
若者の暮らし方を「一人暮らし」
Housing vs. Livingと「シェアハウス」を比べること
Aloneで考える。リーディング素材を使用し、命題に対して批評的な思考を組み立てる方法を学び、意見を
日本語で確認した上で、英語にする演習及び、意見をペアやグルー
プで発表。

11

12

— 551 —

Unit 2 Studying in a 学習を効率的に行う場所として
Café vs. Home
「自宅」と「カフェ」を比較する。
テーマに関する意見を英語で聞き、情報を整理した上で、各自の経験や意見をペアやグループで英語で発表する。
Unit 3Gakuran
高校の制服デザインについて考えvs. Blazer
る。代表的なものとして「学ラン」と「ブレザー」を取り上げる
が、現代社会における多様性という面からも、制服に求められる社会的役割を各自が考え、英語で意見をまとめる演習を行う。
Unit 4
成人式の必要性について考える。
Coming-of-Age
また、海外には日本の「成人式」
Ceremoniesに該当する行事は無いため、その概要や存在意義を英語で説明できるようにする。最後に、各自の成人式に対する意見交換を英語で行う。
Unit 5 24/7
コンビニの 24 時間営業について
Convenience Stores 考える。各学生が 24 時間営業に「賛成」なのか「反対」なのか、各自の立場を明確にした上で、ペアやグループに分かれ、理論的に意見を述べる練習を行う。
Unit 6 Japanese Era 「元号」について考える。2019 年
Names
５月に導入された新元号「令和」。
元号が変わる時を体験した学生同士だからこそ可能な、元号の必要性や意義に関する意見を英語で交換したい。また世界でも珍しい「元号」の英語による説明方法も取り上げる。
Unit 7
Point
購入した額によって与えられる
Cards「ポイント」や「ポイントカード」
について考える。このサービスを受ける側からだけでなく、与える側からも考察し、存在意義を考えたい。身近なトピックであることから、各自が実体験を踏まえ、わ
かりやすく自分の考えを英語で相手に伝える練習を行う。
Unit 8Disaster
自然災害時のボランティアについVolunteersて考える。特に「ボランティア」と「報酬」に関する英文を読んだ
上で、各自の考えを論理的にまとめ、説得力ある意見にする練習を行う。
Unit 9Domestic 「旅行」をテーマに取り上げる。
Trip vs. Abroad「国内旅行」と「海外旅行」を比較し、10 万円あったら「国内」「海外」どちらを旅行したいか英語で意見を述べ合う。各自、その理由を明確にできるよう、具体的な旅行案も考えた上で授業に参加してほしい。
Unit 10
Studying 「留学」をテーマに取り上げる。
English Abroad
最近、人気の高いアジア諸国への留学に関する英文を読んだ上で、各自が、語学留学するなら、どこの国へ行きたいか、その理由などを明確にした上で、意見交換を行う。
プレゼンテーション準 13、14 回めの講義で行うプレゼ
備と確認
ンテーションに関する説明を行い、各自で準備を進める。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

14

プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったト小テストとまとめピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。
春学期に扱った語彙を中心とする
小テストも実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 552 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者

サブタイトル：現代の日本を英語で議論

猪俣

佳瑞美
4

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
初級／日本語その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English1,2 での学びを踏まえ、４技能（英語を読み、聞き、書き、話す力）の向上を目的とする。現代社会における若者文化や科学技術などを取り上げ、英語で読み・聞くことで背景知識をインプット
し、各命題を批判的に分析しながら、自らの意見を英語でまとめ発信する練習を行う。この授業では特に、現代社会に存在する様々な事柄を身近な問題として捉え直し、他学生と意見交換を繰り返すことで、英語コミュニケーション能力の向上を目指す。

5

6【到達目標】
講義の到達目標は、以下である。
・各トピックでよく使用される語彙や表現を活用できるようになる。
・ある程度の速さで話される英語を正確に聞き取れるようになる。
・英語の語順で英文読解を行い、情報を整理できるようになる。
・特定のテーマについて相応しい語彙を選び、文法的に正しい文を作ることができるようになる。
・英語のリズムやイントネーションを意識したプレゼンテーションができるようになる。

7【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1

8【授業の進め方と方法】
各 Unit を１回の講義で行う。そのため、各学生による事前学習を前提に講義を進める。前半では、語彙や表現を含めた英文読解の理解度チェックとリスニング演習を行う。後半では、日本語でまとめたトピックに関する意見を英語で伝える英作文練習に取り組む。最後にペアまたはグループで英語による意見交換など、スピーキング練習を実施する。リスニング練習や、日本語で伝えたいことを英語にする活動などにおいて、講師は実践的且つ具体的なフィードバックを行い、各学生のスキルアップに取り組む。学期中にクラス全体に対して意見を発表するプレゼンテーションを全学生が行う機会を設ける。演習形式で進めるため、学生の積極的な参加を期待する。大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンデ
マンド授業 (資料型) で行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

910【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

11【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
秋学期スタートにあ
夏休みにあったことを英語で話す
たって
秋学期の講義進め方確認
次講義の事前学習範囲の確認
2
Unit 11More
インバウンドについて考える。
Foreign Visitors
日本を訪れる外国人観光客に関する英文を読んだ上で、東京オリン
ピックも踏まえ、各学生が感じていることを英語でまとめ、意見交
換する。

12

13

— 553 —

Unit 12 New Year’s 「年越しイベントとしての花火大
Eve Fireworks
会」の実施を考える。日本では、夏に行われる花火大会だが、海外では大晦日のイベントとして人気が高い。その理由を考えながら、
日本文化として花火大会が持つ意
味を英語で伝える練習も行う。
Unit 13
April「エイプリルフール」について考Fools’Day in Japanえる。海外と日本のエイプリル
フールを比較し、日本人の傾向を述べた英文を読んだ上で、各自がエイプリルフールに関して考えていることを英語でまとめ、意見交換を行う。
Unit 14「夏休みの宿題」について考える。
Summer-Vacation
日本の小中学校における夏休みのAssignments
宿題に関する英文を読んだ上で、各自が自身の体験を踏まえ、その功罪を客観的に分析し、英語での意見交換を行う。
Unit 15 Halloween
日本で楽しまれている「外国のおIs Best!
祭り」について考える。特に昨今、広く浸透し、時に問題点も指摘されているハロウィーンを取り上げ、各自の意見を理論的にまとめ、意見交換を行う。
Unit 16 Valentine’s 「日本のバレンタインデー」につDay in Japan
いて考える。海外との習慣の違いなどを踏まえた英文を読んだ上で、日本独自に発展したバレンタ
インデーを英語で説明できるよう練習を行う。最後には、各自のバレンタインデーに対する見解を英語で述べ合う。
Unit 17 Smartphone 「スマートフォンのロック」及びLock Screens「ロック解除方法」について考える。日常で行っている行為を英語で表現するために必要な語彙を増やし、個人情報を守るために必要だと考えていることを英語で伝える練習を行う。
Unit 18 YouTube vs. 「テレビ番組」と「YouTube」にNormal TV
ついて考える。２つのメディアを比較した英文を読んだ上で、各自がそれぞれのメディアに対して感じていることを述べ合い、それぞれのメディアをどのように利用しているのか情報交換を行う。
Unit 19
Internet 「買い物」について考える。特に
vs.
オンラインショツプと実店舗を比Bricks-and-Mortar
較した英文を読んだ上で、各自が買い物をするときに重視していることや注意していることなど、身近な内容をわかりやすく英語で説明する練習を行う。
Unit 20 Translation 「翻訳ソフト」について考える。
Software
英語の宿題に翻訳ソフトを使用するべきか否かを取り上げた英文を読んだ上で、各自が立場を明らかにした上で、賛成または反対の意
見を客観的に述べ、議論を行う。
プレゼンテーション１ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する１回目。全学生がリスナーとして、フォームを利用してコメントする。
プレゼンテーション２ 各学生が今までに講義で扱ったトピックから１つを選び、クラス全体に発表する２回目。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

小テストとまとめ

秋学期に扱った語彙などを中心とする小テストを実施。学びを総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。University guidelines suggest preparation and review arearound 4hours a week for a two-credit course and around an hour aweek for a one-credit course.
準備学習を前提に進めるため、学生は必ずシラバスに指定された Unit
を事前に読み、問題を解き、英文を作った上で授業に参加すること。
Listening Dictation 問題は講義内で行うので予習不要。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とするが、それ以上必要な場合が多いと考えられるため、あくまでも「標準」とする。
準備学習を行ってきたか否かは、授業内で確認し平常点として評価の対象とする。
準備学習に変更が出た場合には、その都度クラス内で指示する。
【テキスト（教科書）】
英語で考え、英語で発信する 2
Two Sides to Every Discussion
2
Jonathan Lynch / 委文 光太郎 著
成美堂 2020 年 1,900 円（税込 2,090 円）
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 発表 40 ％ 小テスト 20 ％ 遅刻は厳禁。授業開始
時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、４回以上欠席した場合、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語コミュニケーション能力向上には、シンプルに考えること、教室内で積極的に英語を使うこと、間違えを恐れないことが、大切です。クラス内の様々な学生と英語で話す機会を楽しんでください。
【Outline (in English)】This is a course designed to help students communicate
effectively in public settings. The course focuses on thedevelopment of oral skills that prepare nonnative speakers ofEnglish to present ideas by giving speeches, while interactingwith other students, leading group discussions, and improving
through self and peer evaluation. Additionally, writing skills
will be practiced with a short essay.Students are required
to work outside class on assignments (reading, writing,vocabulary and short reports, etc.) given regularly in class.
They are expected to spend more than one hour per week on
preparation and review for each class. Grades will be basedon the following criteria: participation and performance inclassroom activities (40%), final presentation (40%) and shortreports (20%).

— 554 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANe200LA

English ３Ⅰ2017 年度以降入学者
第8回

サブタイトル：アメリカ社会

本間

第9回

章郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
初級／日本語

第 10 回

その他属性：

第 11 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 1: Language
リスニング及び内容理解
Lessons
第 3 回 Unit 1: Language
読解及び問題演習
Lessons
第 4 回 Unit 2: US
リスニング及び内容理解
Consumers Waste
Food
第 5 回 Unit 2: US
読解及び問題演習
Consumers Waste
Food
第 6 回 Unit 3: Keeping
リスニング及び内容理解
eSports Athletes in
the Game

第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 3: Keeping
eSports Athletes in
the Game
Unit 4: Adulting
Classes forMillennials
Unit 4: Adulting
Classes forMillennials
Unit 5: Is Your
Bottled Water Safe?
Unit 5: Is Your
Bottled Water Safe?
Unit 6: Sleepless inJapan
Unit 6: Sleepless inJapan
試験・まとめと解説

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 5（CBS ニュースブレイク 5）
熊井信弘他著 成美堂 2021 年 2400 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.
(Learning activities outside of classroom)— 555 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant chapter(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 556 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANe200LA

English ３Ⅱ2017 年度以降入学者
第8回

サブタイトル：アメリカ社会

本間

第9回

章郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
初級／日本語

第 10 回

その他属性：

第 11 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュースを通して、アメリカ社会について学びます。
English 3 では、English 1 と English 2 に引き続いて、読む、書く、聞く、話すという英語の 4 技能の運用能力を、課題を通して深めることを目的とします。特に、まとまった量の英文の内容を的確に理解し、書く、あるいは話すという形で自分の考えをわかりやすく表現してもらえればと思います。同時に、ニュース英語を題材にした英語の 4 技能の練習を通して、アメリカに対して理解を深めていきます。
【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の 4 技能の運用能力の向上を目指して次の 4 つの目標を意識してもらいたいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 自分の考えを相手にわかりやすく英語で伝える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題
を通して、内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科
書に関連したテーマを設定し、発表をおこない、英作文を提出してもらいます。提出した英作文は、内容を確認の上、適宜、返却します。
また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。また、小テスト等は、適宜、受講者に返却します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予 定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の説明
授業の目標と進め方の説明
第 2 回 Unit 7: Alarming
リスニング及び内容理解
New Climate Report
第 3 回 Unit 7: Alarming
読解及び問題演習
New Climate Report
第 4 回 Unit 8: Cracking the リスニング及び内容理解
Dress Code: #Ku
Too Movement
第 5 回 Unit 8: Cracking the 読解及び問題演習
Dress Code: #Ku
Too Movement
第 6 回 Unit 9: Grammar
リスニング及び内容理解
Table Lady Offers
Advice

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 9: Grammar
Table Lady Offers
AdviceUnit 10: Halloween
Treats For Kids
with Disabilities
Unit 10: Halloween
Treats For Kids
with Disabilities
Unit 11: A Tax on
Tourism?
Unit 11: A Tax on
Tourism?
Unit 12: Japan
Really Loves Kit
Kat Bars
Unit 12: Japan
Really Loves Kit
Kat Bars
試験・まとめと解説

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

リスニング及び内容理解
読解及び問題演習
リスニング及び内容理解

読解及び問題演習

授業の内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。スマートフォンなどで映像が見れるので、該当する箇所の英文の内容を聞いて、教科書を読み、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 5（CBS ニュースブレイク 5）
熊井信弘他著 成美堂 2021 年 2400 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（50%）
、英作文（15%）、発表（15%）、小テスト（20%）
から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) を毎回の授業と小テスト、および学期末テストから、(3) を英作文から、(4) を発表
から判断します。
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位修得を認めないので注意してください。
オンライン授業の場合も、授業の始めに点呼によって出席を確認します。但し、授業中、問題を当てて名前を呼んでも何の応答もない
場合、あるいは課題などの提出がない場合は欠席 1 回となります。
【学生の意見等からの気づき】
コロナの感染状況を踏まえて、実施に当たっては慎重に考慮したいと思いますが、昨年度よりも対面による発表の下書き及び相互評価にもっと時間を取りたいと思います。
【Outline (in English)】(Course outline)
In this course, students will be introduced to various social andcultural issues of contemporary America through CBS news.
The topics ranges from business trends to lifestyle issues,
which help students understand American society better. I
know many students are interested in some aspects of America
such as Walt Disney World in Florida or American Major
League Baseball. But CBS news can help students realize
various aspects of American society. Through various topics ofnews reports, student will find common issues such as ecology,
gender equality or health and know how American people feel
about them. I hope students can compare it with Japanesesociety and have a deeper understanding of it. And watching
the news reports, students can improve their listening. The
news videos are useful to get the gist of them. Then by reading
the news reports of the textbook, students can grasp the detailsof them and broaden their vocabularies. On topics related with
the news reports, students will make a short speech or express
their own opinions in writing. I hope students can improve
English skills and get a better sense of American society.
(Learning Objectives)— 557 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The goals of this course are to comprehend news in English
properly, express your own opinion and improve English
writing & listening.
(Learning activities outside of classroom)
Before each class meeting, students will be expected to havereviewed and read the relevant unit(s) from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
(Grading Criteria /Policies)
Your overall grade in the class will be decided based on
the following Term-end examination: 50%, writing : 15%,
speaking: 15%. quizzes: 20%.

— 558 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10LANe200LA

英語７
竹内2017 年度以降入学者
11

晶子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、文法・語彙・構文をしっかりおさえながら、アメリ
カのみならず世界各地で読まれている The New York Times の実
際の記事を読んでいきます。
「日本人学生向けに易しく書き直された
英語文章」ではない本当の「生の英語」に慣れ親しむばかりでなく、整形、結婚、宗教など、現代社会の様々な問題への理解も深めていきます。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに慣れ、記事概要を容易に把握できるようになる。
・構文把握に慣れ、複雑な内容の長文を的確に理解できるようになる。
・現代社会の様々な問題をめぐる議論を英語で理解し、またその問題に関する自分の意見を英語で発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
教科書を和訳してノートに書く → 学習支援システム上の予習テス
トに回答する → 授業に出席する → 学習支援システム上の復習テス
トに回答する、という流れで毎週の学習を行います。
授業内ではアトランダムに訳をあて、内容理解とともに構文把握を確認していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業紹介
reading2
Unit 4 (1)Older Women, Too,
Struggle with aDangerous Secret
3
Unit 4 (2)reading and listening
Older Women, Too,
Struggle with aDangerous Secret
4
Unit 5 (1)reading
A Lovelier You, with
Off-the-Shelf Parts
5
Unit 5 (2)reading and listening
A Lovelier You, with
Off-the-Shelf Parts
6
Unit 5 (3)reading and critical thinking
A Lovelier You, with exercise
Off-the-Shelf Parts
7
Unit 7 (1)reading
Culture or
Chromosomes?
8
Unit 7 (2)reading and listening
Culture or
Chromosomes?
9
Unit 8 (1)reading
For Better or Worse:
Marriage’s Stormy
Future13

14

Unit 8 (2)For Better or Worse:
Marriage’s Stormy
FutureUnit 8 (3)For Better or Worse:
Marriage’s Stormy
FutureUnit 10 (1)Holiday Wars:
Merry Whatever
Unit 10 (2)Holiday Wars:
Merry Whateverまとめ

reading and listening

reading and critical thinking
exercisereadingreading and listening

final exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の指定テキスト全訳をノートに書き、予習テストに期限内に回答することが必須の予習です。あてられたその場で辞書をひいたり訳を作ったりしている際は、予習をしてこなかったとみなします。
授業後は復習テストに期限内に回答すること。
大学設置基準に鑑みて、準備・復習時間は毎週一時間以上が標準となります。
【テキスト（教科書）】
喜多留女・細川祐子『World Graffiti ニューヨークタイムズで世界を知る』英宝社、２００６年。
【参考書】『リーダーズ・リーダーズプラス英和辞典』研究社。
【成績評価の方法と基準】
予習テスト： 20%
復習テスト： 20%
授業内活動への参加： 30%
期末テスト:30%【学生の意見等からの気づき】
文化的背景を丁寧に説明します。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを用います。
感染状況が悪化してオンライン授業になった場合には、zoom 授業
中に発言できる環境を確保すること。
【その他の重要事項】
原則として、四回以上の欠席をした場合、単位修得の権利を失います。
【Outline (in English)】【Course Outline】
In this course, students will read various articles from The New
York Times, on such controversial social issues as immigrants,
plastic surgery, marriage, and religion.
【Learning Objectives】
Students will learn different views on several pressing issues
in the contemporary American society, and will also learn toread English newspaper articles with more ease.
【Learning Activities outside of Classroom】
Students are required to read the assigned articles before eachclass with the use of dictionaries. Almost every week, there aresmall tests to check the students’ preparation as well as theircomprehension of the previous class.
【Grading Criteria/Policy】
Students who miss more than 3 classes won’t get a credit.
weekly preparatory exam ： 20%
weekly review exam ： 20%
active class participation ： 30%
final exam:30%— 559 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語７

2017 年度以降入学者

第 12 回 難民とは
第 13 回 難民と統合
第 14 回 学期のまとめ

須藤祐二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA 前に「英語を読むこと」を中心にした最後の授業になるので、移民や多文化主義について書かれた論説文の講読を行う。これらの教材は英語学習者用に書かれたものではないが、専門的な内容を扱う
割には平易に書かれている。この授業によって、専門的な内容のものでも読めるという自信を SA 前に身につけてもらいたい。また、読み取った内容を英語で表現する練習も取り入れる。英語圏 SA 先の社会は多様な人種背景をもった人々で成り立っているので、異文化体験を意義あるものにするためにも、こうした社会について、きちんとした基礎知識を身につけてほしい。
【到達目標】
学生は、簡単な英語で書かれたものであれば、専門的な内容でも読めるようにする。
専門的見地から書かれた論点を批判的にくみ取り、自分の意見を英語で表現できるようにする。英語運用能力の強化はもちろんとして、SA 前の学生が身につけるべき国際社会についての基礎知識の獲得も目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
段落ごとに内容を日本語で要約する。難しい内容や表現の箇所については訳読も取り入れて理解を促す。また、読み取った内容を基に自分の意見を英語で表現するための演習も取り入れる。
提出された課題のフィードバックは授業中だけでなく、学習支援システム (Hoppii）を通じて行う。
基本的に対面で授業を行う。ただし、感染症対策や外気温とマスクの関係などを鑑みて、適切な授業環境を確保するためにオンライ
ン授業をすることがある。
授業方法の変更は Hoppii で周知する。そのため、受講生は授業日の朝に Hoppii を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業テーマの確認をする。
第 2 回 移民の歴史
移民の歴史について書かれた論説文を読む。
第 3 回 移民と現代社会
移民と現代社会の多様なかかわりを考える。
第 4 回 強制移住とは強制移住の定義と歴史を考える。
第 5 回 自発的な移民とは
自発的な移民の特徴を考える。
第 6 回 グローバリゼーション 移民とグローバリゼーションの関と移民係を考える。
第 7 回 グローバリゼーション グローバリゼーションと多様性の下の移民と多様性
関係を考える。
第 8 回 移民と経済発展
移住先の国の開発・経済発展と移民の関係を考える。
第 9 回 移民と開発支援
移民の出身国の開発支援と移民の関係を考える。
第 10 回 欧州と移民
欧州における非合法移民を考える。
第 11 回 アメリカと移民
アメリカにおける非合法移民を考える。

難民の現状と定義を考える。
亡命先社会への難民の統合と課題を考える。
学習した内容の復習とまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、指定範囲を予習をして授業に参加すること。
有用と思われる資料を紹介した場合には、その読解や視聴を行ってから授業に出席すること。リスニング・ハンドブックに掲載のサイトを指定するので、各自でリスニングの練習をすること。本授業の準備・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】配布する。
必ず英和・和英辞書を持参して、授業に参加すること。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験を 70 ％、授業内に課した課題を含む平常評価を 30 ％とする。4 回以上欠席した者は単位を認定しない。欠席回数や遅刻による減点もあるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の英語力に配慮しながら、進む速度を調整することがある。
【Outline (in English)】Since English 7 is the last course focusing on developing
reading skills in English before students embark on their
Study Abroad programs, emphasis will be put on reading
articles related to immigrants and multiculturalism. The
materials chosen for this course are level-appropriate forstudents, though they are written in academic style. Reading
academic articles will enable students to develop confidence
in their reading skills. Practices will also be given to makesummaries of the articles. Since students will go to SA
campuses in multiethnic countries, this course also aims tohelp them acquire knowledge about some characteristic aspectsof their host countries in order to make their SA experiences
fruitful.
Students should be able to read academic contents on
international immigrants and multiculturalism as long as
it is written in plain English. Students will be able tocritically assess the arguments written from a professional
perspective and express their own opinions in English. In
addition to strengthening their English language skills, they
will also acquire the basic knowledge of international societythat pre-SA students should have.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
Final grade will be calculated according to the following
process:
Term-end examination (70%), and in-class contribution (30%).

— 560 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 学期末課題

LANe200LA

英語７
根本2017 年度以降入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「ネット文化」
・「メディア」
・「自然環境」
・「テクノロジー」などをトピックとした英文を読み、SA に必要な英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、批評的な視点を持ちつつ、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力を高めることを目指す。
2. テキストの練習問題を通して、文法力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。適宜小テストを実施するので、予習と復習をしっかりすることが望まれる。
Chapter が 6 つ〜8 つ終わるごとに、ライティング演習を行う。自分が興味を持ったトピックについて基本的な英語でライティングし、提出する。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。適宜授業内でもフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要と方法の説明
第 2 回 Chapter 1 / Chapter Going Viral / Tourist Traps
2
第 3 回 Chapter 3 / Chapter Deal Me In / Full Contact
4
第 4 回 Chapter 5 / Chapter Fake News / Dead as a Dodo
6
第 5 回 Chapter 1 〜
Chapter 1 〜 Chapter 6 の中の
Chapter 6 のまとめ
いずれかについて、ライティング
第 6 回 Chapter 7 / Chapter It’s a Dry Heat / Man’s Best
8
Friend
第 7 回 Chapter 9 / Chapter The Wild West / Man versus
10Beast
第 8 回 Chapter 11 /A Perfect World / Modern
Chapter 12Frankenstein
第 9 回 Chapter 13 /Tinted Lenses / Get Well Soon
Chapter 14
第 10 回 Chapter 7 〜
Chapter 7 〜 Chapter 14 の中の
Chapter 14 のまとめ いずれかについて、ライティング
第 11 回 Chapter 15 /The Need for Speed / Time
Chapter 16
Travel第 12 回 Chapter 17 /The Great Unknown / The
Chapter 18
Endgame第 13 回 Chapter 19 /Heads Up / Destination Mars
Chapter 20

期末課題の提出と期末のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Chapter の英文について、必ず予習をすること。
適宜小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Getting Ready to Change the World 『グローバル時代を生き抜く(
変革への視点』) (François de Soete 他著、成美堂、2,000 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末課題 (50 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課
題の提出を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (50 ％)によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
スマートフォンの不適切な使用や居眠りなど、授業中の不適切な態
度によっては、減点もしくは程度により、出席していても出席と認めない場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム【その他の重要事項】
授業形態のオンラインか対面かは、状況に応じて変わる可能性があります。その際は、予め「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示します。また、授業の初回にて、授業日用の課題や宿題についての詳細な「授業計画」を「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示するので、必ず初回の授業時に確認をしてください。各 Chapterの本文は 900words 程で、それを基本的に自力で読み解きます。課
題の締め切りや提出条件を守ること、自主的な学習への姿勢が求められます。宿題も含めて、毎週 2 つの Chapter を読解します。状況に応じて、ペースを変える可能性もありますが、計画的に課題・宿題を行い、SA に向けて多読を心がけてください。テキストにもリスニング問題はありますが、大学が指定している「リスニング・
ハンドブック」も自主学習の習慣化に役立ててください。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of the classis reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence.
Mini test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

— 561 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7LANe200LA

英語７
鹿子嶋2017 年度以降入学者
8

由佳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位9

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活や現代社会の様々なトピックについての英文を素早く正確に読む力を養います。授業内でのリーディングの練習の他に、SA 英語圏留学の際に生かせるように、情報収集と意見を述べることに必要な語彙力の向上を目指します。
【到達目標】
１．テキスト内の英文を素早く正確に読解することが出来るようになる。
２．既習事項を踏まえ、テキスト以外の様々なトピックについての英文を可能な限り速く読み、内容を正確に把握出来るようになる。
３．テキスト内の語彙や表現を理解し、情報収集や表現をする際に使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
授業では 1 回につき 1 つの Chapter を進めていきます。1 つのChapter は、「Pre-reading Preparation」「Vocabulary」「Reading
Analysis」「Information Organization」「Short Summary」「Critical Thinking」で構成されています。流れとして、まずは予習範囲である「Pre-reading Preparation」と「Vocabulary」の確認を行います。次に、Appendix 1 にある「Full Passage」を読み、その後、「Reading Analysis」に沿って段落ごとに理解を深めます。授
業後は、授業で学習したことの確認とリーディングスキルの向上のための復習をしてください。授業中には、素早く正確に読解できるようになることを目指しますので、リーディングにかかった時間を記録していきます。学期中には学習進捗状況を確認するために、小テストを行います。また、リスニング・ハンドブックで紹介されているサイトを使った課題を出します。各課題のフィードバックは、
授業中に各受講生または全体に向けて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要の理解、アクティビ
ティー
2Chapter 1: The
予習の確認と読解を行う。語彙、
Birth-Order Myth
文法、そして読解の際のポイント
を学習する。
3
Chapter 2: My
予習の確認と読解を行う。語彙、
Husband, the
文法、そして読解の際のポイント
Outsiderを学習する。
4
Chapter 3: Hop,
予習の確認と読解を行う。語彙、
Skip … and文法、そして読解の際のポイント
Software?
を学習する。
5
Chapter 4: Highs
予習の確認と読解を行う。語彙、and Lows in
文法、そして読解の際のポイント
Self-Esteemを学習する。
6
Chapter 5: Who
予習の確認と読解を行う。語彙、
Lives Longer?
文法、そして読解の際のポイント
を学習する。

10

11

12

13

14

予習の確認と読解を行う。語彙、文法、そして読解の際のポイント
を学習する。小テストで学習進捗度を把握する。
Chapter 7: Students 予習の確認と読解を行う。語彙、
Dig into Sustainable 文法、そして読解の際のポイント
Farming at Vermont を学習する。
College
Chapter 8: Wilder
予習の確認と読解を行う。語彙、Places for Wild
文法、そして読解の際のポイント
Thingsを学習する。
Chapter 9:
予習の確認と読解を行う。語彙、
Antarctica: Whose
文法、そして読解の際のポイント
Continent Is Itを学習する。
Anyway?
Chapter 10: Matters 予習の確認と読解を行う。語彙、of Life and Death
文法、そして読解の際のポイント
を学習する。
Chapter 11:
予習の確認と読解を行う。語彙、
Switched at Birth:
文法、そして読解の際のポイント
Women Learn theを学習する。小テストで学習進捗
Truth 56 Years
度を把握する。
Later
Chapter 12: Saving 予習の確認と読解を行う。語彙、
Her Sister’s Life
文法、そして読解の際のポイント
を学習する。
まとめ・期末テスト
リーディングや語彙に関するテストを行う。

Chapter 6: Are
Gifted Children
Born or Made?

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
受講生は、予習として授業前に「Pre-reading Preparation」と「Vocabulary」の解答を行います。授業後には、既習 Chapter の語彙、文法、読み方のポイントを復習し、音読も行いましょう。
【テキスト（教科書）】
テキスト名： Reading Dynamics ‒ Skills for Academic Success
編著者：山科美和子/横山三鶴/沖野泰子
出版社： Cengage Learning
出版年： 2016 年
価格： 2200 円＋税
ISBN: 9784863122871
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業中の活動・小テスト）
２．課題 20%（リーディング、「リスニング・ハンドブック」）
３．期末試験 50%
・欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
・３回の遅刻（授業開始時刻から 10 分を超える場合）で１回の欠席とします。
・遅刻や欠席に関して、証明できるもの（交通機関の遅延証明書等）がある場合は必ず担当者に渡してください。
・授業に関係のない私語、携帯電話の使用、居眠り、教科書・辞書の不携帯は減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の学習状況をみながら、基礎的な事項から応用的な事項まで確認していきます。
【学生が準備すべき機器他】
・授業に関する連絡は授業支援システムを使用します。
・授業中に使用する辞書は、書籍または電子辞書とします。通信可能な電子辞書やスマートフォン等のアプリケーションの辞書を使用する場合は、その旨を担当者に伝えること。
・テキストの音声はダウンロード形式（無料）です。テキストの 7
ページに案内がありますので、テキスト購入後にダウンロードをしてください。
・「リスニング・ハンドブック」をいつでも参照できるようにしておきましょう。

— 562 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
授業に関する質問がある場合、授業前後に教室にて受け付けます。
メールで質問する場合は、授業支援システムにて、この授業の「お知らせ」を参照してください。
【Outline (in English)】< Course outline >The aim of this course is to help students acquire skills
for reading accurately and fluently based on several daily
and modern social topics in English.
It also enhances
students’ vocabulary knowledge needed to gather informationand express their ideas. It will help students prepare forassignments when studying abroad.
< Learning Objectives >１ ．Students will be able to read passages quickly andaccurately in the textbook.
２．Based on what students learned, they will be able to readand understand passages on several topics at an advanced leveloutside of the textbook.
３．Students will be able to understand all the vocabulary andexpressions in the textbook, and use them when they gather
information or express their ideas.
< Learning activities outside of classroom >In this course, students should prepare for class and review
what they have learned in one hour. Before class, students haveto answer “Pre-reading Preparation” and “Vocabulary” in the
textbook. After class, students have to review the vocabulary,grammar, and reading tips they learned, and practice reading
the passage they read in the classroom out loud.
< Grading Criteria/Policy >１．Class activities (small tests and writing assignments) 30%
２．Assignments (Reading and “Listening Handbook”) 20%
３．Final test 50%
・Students will fail the course if they are absent four times
or more during the entire unit.
・If a student is late three times, it is counted as one absence.
・Students should show proof of their delay and absence.
・Students who talk in class, use a phone, doze/sleep, or cometo class without the textbook will be get a black mark.

— 563 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 学期末課題

LANe200LA

英語７
根本2017 年度以降入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「ネット文化」
・「メディア」
・「自然環境」
・「テクノロジー」などをトピックとした英文を読み、SA に必要な英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、批評的な視点を持ちつつ、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力を高めることを目指す。
2. テキストの練習問題を通して、文法力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。適宜小テストを実施するので、予習と復習をしっかりすることが望まれる。
Chapter が 6 つ〜8 つ終わるごとに、ライティング演習を行う。自分が興味を持ったトピックについて基本的な英語でライティングし、提出する。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。適宜授業内でもフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要と方法の説明
第 2 回 Chapter 1 / Chapter Going Viral / Tourist Traps
2
第 3 回 Chapter 3 / Chapter Deal Me In / Full Contact
4
第 4 回 Chapter 5 / Chapter Fake News / Dead as a Dodo
6
第 5 回 Chapter 1 〜
Chapter 1 〜 Chapter 6 の中の
Chapter 6 のまとめ
いずれかについて、ライティング
第 6 回 Chapter 7 / Chapter It’s a Dry Heat / Man’s Best
8
Friend
第 7 回 Chapter 9 / Chapter The Wild West / Man versus
10Beast
第 8 回 Chapter 11 /A Perfect World / Modern
Chapter 12Frankenstein
第 9 回 Chapter 13 /Tinted Lenses / Get Well Soon
Chapter 14
第 10 回 Chapter 7 〜
Chapter 7 〜 Chapter 14 の中の
Chapter 14 のまとめ いずれかについて、ライティング
第 11 回 Chapter 15 /The Need for Speed / Time
Chapter 16
Travel第 12 回 Chapter 17 /The Great Unknown / The
Chapter 18
Endgame第 13 回 Chapter 19 /Heads Up / Destination Mars
Chapter 20

期末課題の提出と期末のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Chapter の英文について、必ず予習をすること。
適宜小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Getting Ready to Change the World 『グローバル時代を生き抜く(
変革への視点』) (François de Soete 他著、成美堂、2,000 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末課題 (50 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課
題の提出を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (50 ％)によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
スマートフォンの不適切な使用や居眠りなど、授業中の不適切な態
度によっては、減点もしくは程度により、出席していても出席と認めない場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム【その他の重要事項】
授業形態のオンラインか対面かは、状況に応じて変わる可能性があります。その際は、予め「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示します。また、授業の初回にて、授業日用の課題や宿題についての詳細な「授業計画」を「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示するので、必ず初回の授業時に確認をしてください。各 Chapterの本文は 900words 程で、それを基本的に自力で読み解きます。課
題の締め切りや提出条件を守ること、自主的な学習への姿勢が求められます。宿題も含めて、毎週 2 つの Chapter を読解します。状況に応じて、ペースを変える可能性もありますが、計画的に課題・宿題を行い、SA に向けて多読を心がけてください。テキストにもリスニング問題はありますが、大学が指定している「リスニング・
ハンドブック」も自主学習の習慣化に役立ててください。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of the classis reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence.
Mini test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

— 564 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】
授業中に随時紹介する。

LANe200LA

英語７
大野2017 年度以降入学者

ロベルト

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点（テクスト担当箇所の読解、ディスカッションへの積極的な参加）
50 ％、試験（随時実施する小テストおよび期末に行う筆記試験）50 ％。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。欠席回数が 4 回以上の受講者は、原則として単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケート未実施。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語圏 SA 留学での授業履修に求められるレベルの英語力を「読む力」
を中心に身につけることを目的として、主に外国人による日本文化論をとりあげる。
【到達目標】
高度な内容について、ときに複雑な構文で書かれた長文を効率的に読解できるようになる。読み取った内容を整理し、自らの意見を添え、成人ら
しい英語で他者に伝えることができるようになる。異文化コミュニケー
ションの産物であるテクストに触れることで、自文化について反省し、同時に異文化に身を置く準備を整えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【Outline (in English)】This course offers students an opportunity to acquire necessary
skills, especially reading academic English, before studying abroad.
Most of the materials will be articles written on Japan by foreigners
who have visited, resided, or even migrated to Japan during the
Meiji, Taisho, and Showa periods. The objective is to attain highcompetence in reading comprehension, to obtain basic knowledge
on cultural exchange between Japan and Western nations, andto get familiarized with college level vocabulary and expressions.
Students are expected to complete required assignments after eachclass meeting and to prepare thoroughly for the following. The
required study time is at least one hour for each class meeting. The
final grade will be determined based on in-class contribution (50%)
and regular examinations (50%).

【授業の進め方と方法】
毎週の課題となるテクストの読解を全員で行う。パラグラフごとに担当者を割り振り、内容の理解を共有した上で、重要表現などをおさらいする。その後、テクストを書いた人物や時代背景についての簡単な講義を経て、主題に即したディスカッションなどのアクティビティを行う。テ
クストの主題や語彙に関する小テストも、随時実施する。毎回の授業の最後には質問や意見を募り、次回の授業などで必要に応じたフィードバッ
クを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の内容や進め方について説明す
る。
2
日本開国
Perry - Narrative of the
Expedition
3
旅人たち１
Morse - Japan Day by Day (part
1)
4
旅人たち２
Morse - Japan Day by Day (part
2)
5
旅人たち３
Bird - Unbeaten Tracks in Japan(part 1)
6
旅人たち４
Bird - Unbeaten Tracks in Japan(part 2)
7
ミニ・プレゼン
日本文化について紹介する
8
ジャポニズムChamberlain - Things Japanese9
日本人による日本論
Okakura - Book of Tea
10
日本論と戦争Benedict - The Chrysanthemum
and the Sword11
現代の日本論
Maloney - It’s Not All Raw Fish
12
アカデミックな日本論 Steele - The Speedy Feet of the１
Nation13
アカデミックな日本論 Nosco - Individuality in Modern
２
Japan
14
まとめとふりかえり
授業内容をふりかえり、筆記試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各週の復習の後、次週の課題テクストを精読し、単語などの下調べを欠
かさないこと。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は用いない。必要な資料は教員が配布する。

— 565 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語７
田中2017 年度以降入学者

第 12 回 For an effective
interview
第 13 回 まとめ方を考察する
第 14 回 試験・まとめと解説

邦佳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なテーマの英文記事の読解をします。授業のテーマの１つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテーマは、パラグラフ全体の内容をコンパクトにまとめて説明することです。１
文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容をコンパクトにして説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストは目安として毎回の授業で１つの記事というペースで進めることを目標とします。記事毎に内容確認の小テストを実施する予定です。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。可能であればグループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグ
ラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。課題
等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定です。授業計画は授業の展開によって若干、変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Introduction
授業の進め方と評価の方法の説明をします。
第 2 回 Is it in your blood?
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
第 3 回 An unpunished
単語の意味、文法構造を意識しつ
crime
つ記事の内容をまとめる。
第 4 回 Extensive reading Q 単語の意味、文法構造を意識しつ& A with Julian
つ記事の内容をまとめる。
Bamford
第 5 回 Money matters
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
第 6 回 Is netspeak harming 単語の意味、文法構造を意識しつ
the English
つ記事の内容をまとめる。
language?
第 7 回 課題の振り返り
これまでの課題から見られる困難点についてフィードバックを行う。
第 8 回 Language and the
単語の意味、文法構造を意識しつ
world
つ記事の内容をまとめる。
第 9 回 Population crisis
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
第 10 回 The greatest show
単語の意味、文法構造を意識しつ
on earth
つ記事の内容をまとめる。
第 11 回 Consumer beware:
単語の意味、文法構造を意識しつ
advertisingつ記事の内容をまとめる。
techniques

単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
記事の内容をシンプルにまとめる
方法を考察する。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
具体的には、授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。
【テキスト（教科書）】
・Essential Reading Second Edition Level 3, ゴフ クリス/マカボ
イ ジャッキー/マイルズ スコット, マクミラン ランゲージハウス.（¥
2,600 円＋税）
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
以下の配分で評価する。
平常点および課題（60%）
期末テスト (40%）
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。
授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。未予習で出席した場
合、私語など授業に積極的に参加する姿勢がみられない場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。
英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline (in English)】
Course outline: The aim of this course is to help students
improve skills for English reading comprehension and forsummarizing the contents of paragraphs.
Learning Objectives: At the end of the course, students are
expected to understand the contents and intentions of English
articles and briefly explain contents of articles.
Learning activities outside of classroom: University guidelines
suggest preparation and review should be around an hour aweek for a one-credit course
Grading Criteria /Policy: Class Assignments 60%, Final
Assignment (exam) 40%— 566 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語８2017 年度以降入学者

week 8 Appropriate topics.
Considering bothsides of an issue.
week 9 TEST 2

DONALD W WHYTE
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is to give students the opportunity
to consider current affairs, controversial topics, and otherrelevant topics in their environment. Students will think
about both sides of an issue and how to structure an opinion.
With particular focus on writing, the skills needed for clear
communication will be examined.
【到達目標】The goal of this course is to improve all aspects of English study
with a focus on writing skills. Reading skills will be introduced
to improve comprehension. Vocabulary exercises will aid in all
aspects. There will be discussion in pairs and groups to shareideas and opinions. The basic structure of a paragraph will
be studied so that students are able to organize their thoughts
in a logical way. This will lead on to essay writing and thento a final paper. This will help students to prepare for a final
presentation.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
In pairs and in groups, students will read, discuss and write
about a variety of topics.
Homework will be given to prepare students for the followingclass.
Submission of assignments and individual feedback will be on
the Learning Management System.
General feedback on assignments will be given in class.
If we cannot meet in the classroom, real time Zoom meetings
will be arranged.
In both cases, active participation isessential.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
week 1 Introduction to theStudents to write on a given
course and the FIC topic for evaluation purposes
Writing Handbook.
week 2 The basic structure A model paragraph will beof a paragraph.
discussed.
week 3 A breakdown of the From topic sentence, throughcomponents of atransition signals to theparagraph.
concluding sentence.
week 4 The variety of
How to write Time Order, List
paragraphs.
Order,Space Order andContrast/Compare paragraphs.
week 5 TEST 1
Students will be tested on theirskill in writing a paragraph.
week 6 From paragraph toUsing models,the difference
essay.
between a paragraph andessay will be discussed.
week 7 Using facts for
Facts give the writing more
support.
impact and validity than mere
opinions.

week
10
week
11
week
12
week
13
week
14

From essay to final
paper.
Research andreferences.
Plagiarism.
Submit final paper.

Brainstorming in groups toshare ideas and opinions.
Students will be tested on
their skill in writing an essay.
A model paper will be
discussed.
The need for a wide variety ofsources and acknowledgement.
How to summarize andparaphrase.
A hard copy to be submitted.

Presentation of final Students will give apaper.
presentation on their work
plus actively listen to others by
writing a short response toeach presentation.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
The writing process can be time consuming. There are many
steps, such as thinking of a suitable topic, deciding on content,
researching, note taking, writing, and finally editing. Usingtime outside of class wil be necessary to produce good work.
【テキスト（教科書）】
FIC-Writing Handbook【参考書】
Students are required to refer to various sources when
researching for writing and presentation assignments. Mostof which will be on the internet.
【成績評価の方法と基準】
Homework/classroom assignments 10%
Test 1 Paragraph - 20%
Test 2 Essay - 20%
Final paper - 40%
Presentation - 10%
Total - 100%
【学生の意見等からの気づき】
Nothing in particular.
【Outline (in English)】
The aim of this course is to give students the opportunity
to consider current affairs, controversial topics, and otherrelevant topics in their environment. Students will think
about both sides of an issue and how to structure an opinion.
With particular focus on writing, the skills needed for clear
communication will be examined.

— 567 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

英語８2017 年度以降入学者

JAMES D SHORT
4
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for second year students who have strong
motivation to improve their speaking and writing skills
in preparation for studying abroad in an English-speaking
country in the subsequent semester.
Through extensive
discussion and writing practice it will enhance students’abilities to function effectively in an all English-speaking
academic and social environment.
【到達目標】
Building upon English language competencies acquired during
the first year of study, the goal of this course is to enable
students to become responsible international students who arecapable of unsupervised independent learning in an all-English
environment.
As a result of studying this this course students will gain
enhanced abilities to:
1. Approach issues systematically in order to understand themclearly.
2.
Conduct meaningful research in order to deepen
understanding.
3. Produce appropriate and considered oral and written
responses in English in relation to these issues.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
1. Instruction by the teacher will be conducted as much as
possible in English.
2. Classroom activities and discussions will generally be basedon readings and exercises from the course textbook. Students
are expected to use English to participate in classroom
discussions and group activities.
3. Special emphasis will be placed upon developing listening
and note-taking skills, as well as discussion and presentation
skills necessary for successful completion of the students’ study
abroad programs in the next semester.
4. Students will receive feedback and comments on classroom
activities and written assignments directly from the teacher
throughout the term.
5. Timekeeping, participation in classroom activities, andsubmission of written assignments are very important and will
be evaluated.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Class Orientation
Explanation of the course andrequired study methods
2
Discussion Book
Describing the ways that new
Two Unit 1:
technology affects our lives
Technology

6
7

8

9

10
11

12
13
14

Unit 1:
Communication,
education, medicine,transportation,entertainment
Unit 2: Travel

Presentations about
technological advancements inparticular areas

Describing personal
experiences about foreign anddomestic travel
Unit 2: Traveling on Role-play debate: Guided tours
guided tours
vs. traveling independently
Unit 3: Culture
Investigating aspects of theculture of an unknown country
Written Assignment Write a 1 page essay about
1
aspects of the culture of an
unknown country thatinterests you
Unit 4: Volunteering Discussion about theadvantages and disadvantagesof volunteering
Unit 4: JapanesePresentations about thevolunteerism
activities of a Japanesevolunteer organization
Unit 5: Beliefs
Discussion about things thatpeople believe in strongly
Unit 5:Presentations about aControversial
controversial phenomenon
phenomena
Unit 6: Ads andDiscussion about the ways that
Commercialscommercials affect our lives
Unit 7: The News
Discussion about sources of
information about the world
Written Assignment Write a 2 page essay
2
describing a recent news eventand your opinions about it【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around 1
hour a week for a one-credit course.
1. Be sure to read the class materials beforehand for advancelearning. Students will be called upon in each class and are
expected to be prepared.
2. Each week students should prepare for the next classby reading written materials, completing assigned homework,
reviewing notes and materials from previous classes.
3.
When participating in a discussion, students shouldsummarize their thoughts beforehand and mull over otherstudents’ opinions and indications afterwards in order todeepen their thinking.
4. Students are expected to find and analyze information fromvarious forms of English media independently as a means ofincreasing their vocabulary and general knowledge.
【テキスト（教科書）】“The English Course Discussion Book Two”, Gary Ireland and
Max Woolerton, Kabushikigaisha The English Company, 2019.
ISBN: 978-4-9902962-6-1; price 2500 yen.
【参考書】
Students are recommended to have an electronic EnglishJapanese dictionary.
【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of classroom participation (40%), grouppresentations (30%), and 2 written assignments (30%).
**Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in thesemester.
【学生の意見等からの気づき】
In consideration of student responses in the class evaluation,
more emphasis will be placed upon the preparation andcreation of the first written assignment in class 7.

— 568 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
The instructor reserves the right to modify this course syllabus
if necessary.
【Outline (in English)】
In order to prepare second year students for their extended
period of study in an English-speaking country in thesubsequent semester, this course aims to enhance students’abilities to understand and analyze a variety of materials in
English and form sophisticated opinions around them which
are expressed both orally and in writing. The course will be run
as an ongoing, varied discussion, from time to time facilitatedby the students themselves. The instructor will introduce avariety of issues and discussion topics, in relation to which
students will have discussions and then produce consideredoral and written responses in the target language of English.

— 569 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語８

Unit
5a

Professions andskills 1

Unit
5b
Unit
6a
Unit
6b
Endterm
Presentations

Professions andskills 2
Recent activities 12017 年度以降入学者

MARK D BURNS
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to develop both spoken
and written communication skills, and confidence to preparethem for study abroad placement. The course provides practicein conversation, essay writing, and presentation in clear
communicative English. Students will engage with a wide
range of subjects but communicative activities will be basedaround the students’ own experiences and ambitions.
【到達目標】
This subject aims to improve learners’ overall confidence
in communicating in English through a wide range ofcommunicative activities. It will review useful grammar andprovide ample opportunity to practice both spoken and written
language.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted in English and will cover each unit of
the textbook. Students will be expected to participate fully inweekly conversational activities. Students will also be required
submit the occasional written assignment and prepare apresentation. Submission of assignments and feedback will beon the Learning Management System.

Recent activities 2
Final presentations

Review the use of how long,since and for with present
perfect tense
Presentations focusing on yourideal job
Review the use of the present
perfect continuous tense
Writing an instructional
articleFinal presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and aroundan hour a week for a one-credit course. Students will be
expected to complete weekly homework (prepare for six shortin-class unit review tests, and submit three short written
assignments in addition to the academic written assignment
and final presentation preparation.)【テキスト（教科書）】
Stretch Multi-pack 3A Susan Stempleski Oxford University
Press ISBN 978-0-19-460330-0【参考書】
A good Japanese-English dictionary and the Hosei English 8
Academic Writing Guide (which will be provided)【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%),
academic written assignment (30%) and final presentation(30%)
【学生の意見等からの気づき】
The three short presentations have been dropped so moretime can be spent on the final presentations. Students canparticipate via Zoom in emergencies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
Please bring a laptop.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of the English 8
tation course and warm up subject and explaining rules
for participation andassignment submissions.
Unit
Life Experiences 1
Review the use of present
1aperfect and simple past tenses
Unit
Life Experiences 2
Presentations focusing on old
1bhobbies or club activities
Unit
Events 1
Review the use of simple past
2aand past continuous【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to develop both spoken
and written communication skills, and confidence to preparethem for study abroad placement. The course provides practicein conversation, essay writing, and presentation in clear
communicative English. Students will engage with a wide
range of subjects but communicative activities will be basedaround the students’ own experiences and ambitions.

Unit
2b

Events 2

Unit
3aOpinions 1

Unit
3b
Unit
4a

Opinions 2

Unit
4b

Customs 2

Customs 1

Writing a 2-paragraph story
about how you met a goodfriendReview the use of too andenough with adjectives andnouns
Presentations focusing on
suggestions for new rules
Review the use of it &infinitives and gerunds as
subjects
Writing a 3-paragraph essayon customs— 570 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

英語８2017 年度以降入学者

JAMES D SHORT
4
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for second year students who have strong
motivation to improve their speaking and writing skills
in preparation for studying abroad in an English-speaking
country in the subsequent semester.
Through extensive
discussion and writing practice it will enhance students’abilities to function effectively in an all English-speaking
academic and social environment.
【到達目標】
Building upon English language competencies acquired during
the first year of study, the goal of this course is to enable
students to become responsible international students who arecapable of unsupervised independent learning in an all-English
environment.
As a result of studying this this course students will gain
enhanced abilities to:
1. Approach issues systematically in order to understand themclearly.
2.
Conduct meaningful research in order to deepen
understanding.
3. Produce appropriate and considered oral and written
responses in English in relation to these issues.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
1. Instruction by the teacher will be conducted as much as
possible in English.
2. Classroom activities and discussions will generally be basedon readings and exercises from the course textbook. Students
are expected to use English to participate in classroom
discussions and group activities.
3. Special emphasis will be placed upon developing listening
and note-taking skills, as well as discussion and presentation
skills necessary for successful completion of the students’ study
abroad programs in the next semester.
4. Students will receive feedback and comments on classroom
activities and written assignments directly from the teacher
throughout the term.
5. Timekeeping, participation in classroom activities, andsubmission of written assignments are very important and will
be evaluated.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Class Orientation
Explanation of the course andrequired study methods
2
Discussion Book
Describing the ways that new
Two Unit 1:
technology affects our lives
Technology

6
7

8

9

10
11

12
13
14

Unit 1:
Communication,
education, medicine,transportation,entertainment
Unit 2: Travel

Presentations about
technological advancements inparticular areas

Describing personal
experiences about foreign anddomestic travel
Unit 2: Traveling on Role-play debate: Guided tours
guided tours
vs. traveling independently
Unit 3: Culture
Investigating aspects of theculture of an unknown country
Written Assignment Write a 1 page essay about
1
aspects of the culture of an
unknown country thatinterests you
Unit 4: Volunteering Discussion about theadvantages and disadvantagesof volunteering
Unit 4: JapanesePresentations about thevolunteerism
activities of a Japanesevolunteer organization
Unit 5: Beliefs
Discussion about things thatpeople believe in strongly
Unit 5:Presentations about aControversial
controversial phenomenon
phenomena
Unit 6: Ads andDiscussion about the ways that
Commercialscommercials affect our lives
Unit 7: The News
Discussion about sources of
information about the world
Written Assignment Write a 2 page essay
2
describing a recent news eventand your opinions about it【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around 1
hour a week for a one-credit course.
1. Be sure to read the class materials beforehand for advancelearning. Students will be called upon in each class and are
expected to be prepared.
2. Each week students should prepare for the next classby reading written materials, completing assigned homework,
reviewing notes and materials from previous classes.
3.
When participating in a discussion, students shouldsummarize their thoughts beforehand and mull over otherstudents’ opinions and indications afterwards in order todeepen their thinking.
4. Students are expected to find and analyze information fromvarious forms of English media independently as a means ofincreasing their vocabulary and general knowledge.
【テキスト（教科書）】“The English Course Discussion Book Two”, Gary Ireland and
Max Woolerton, Kabushikigaisha The English Company, 2019.
ISBN: 978-4-9902962-6-1; price 2500 yen.
【参考書】
Students are recommended to have an electronic EnglishJapanese dictionary.
【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of classroom participation (40%), grouppresentations (30%), and 2 written assignments (30%).
**Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in thesemester.
【学生の意見等からの気づき】
In consideration of student responses in the class evaluation,
more emphasis will be placed upon the preparation andcreation of the first written assignment in class 7.

— 571 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
The instructor reserves the right to modify this course syllabus
if necessary.
【Outline (in English)】
In order to prepare second year students for their extended
period of study in an English-speaking country in thesubsequent semester, this course aims to enhance students’abilities to understand and analyze a variety of materials in
English and form sophisticated opinions around them which
are expressed both orally and in writing. The course will be run
as an ongoing, varied discussion, from time to time facilitatedby the students themselves. The instructor will introduce avariety of issues and discussion topics, in relation to which
students will have discussions and then produce consideredoral and written responses in the target language of English.

— 572 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語８

Unit
5a

Professions andskills 1

Unit
5b
Unit
6a
Unit
6b
Endterm
Presentations

Professions andskills 2
Recent activities 12017 年度以降入学者

MARK D BURNS
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to develop both spoken
and written communication skills, and confidence to preparethem for study abroad placement. The course provides practicein conversation, essay writing, and presentation in clear
communicative English. Students will engage with a wide
range of subjects but communicative activities will be basedaround the students’ own experiences and ambitions.
【到達目標】
This subject aims to improve learners’ overall confidence
in communicating in English through a wide range ofcommunicative activities. It will review useful grammar andprovide ample opportunity to practice both spoken and written
language.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted in English and will cover each unit of
the textbook. Students will be expected to participate fully inweekly conversational activities. Students will also be required
submit the occasional written assignment and prepare apresentation. Submission of assignments and feedback will beon the Learning Management System.

Recent activities 2
Final presentations

Review the use of how long,since and for with present
perfect tense
Presentations focusing on yourideal job
Review the use of the present
perfect continuous tense
Writing an instructional
articleFinal presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and aroundan hour a week for a one-credit course. Students will be
expected to complete weekly homework (prepare for six shortin-class unit review tests, and submit three short written
assignments in addition to the academic written assignment
and final presentation preparation.)【テキスト（教科書）】
Stretch Multi-pack 3A Susan Stempleski Oxford University
Press ISBN 978-0-19-460330-0【参考書】
A good Japanese-English dictionary and the Hosei English 8
Academic Writing Guide (which will be provided)【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%),
academic written assignment (30%) and final presentation(30%)
【学生の意見等からの気づき】
The three short presentations have been dropped so moretime can be spent on the final presentations. Students canparticipate via Zoom in emergencies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
Please bring a laptop.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of the English 8
tation course and warm up subject and explaining rules
for participation andassignment submissions.
Unit
Life Experiences 1
Review the use of present
1aperfect and simple past tenses
Unit
Life Experiences 2
Presentations focusing on old
1bhobbies or club activities
Unit
Events 1
Review the use of simple past
2aand past continuous【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to develop both spoken
and written communication skills, and confidence to preparethem for study abroad placement. The course provides practicein conversation, essay writing, and presentation in clear
communicative English. Students will engage with a wide
range of subjects but communicative activities will be basedaround the students’ own experiences and ambitions.

Unit
2b

Events 2

Unit
3aOpinions 1

Unit
3b
Unit
4a

Opinions 2

Unit
4b

Customs 2

Customs 1

Writing a 2-paragraph story
about how you met a goodfriendReview the use of too andenough with adjectives andnouns
Presentations focusing on
suggestions for new rules
Review the use of it &infinitives and gerunds as
subjects
Writing a 3-paragraph essayon customs— 573 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

英語８2017 年度以降入学者

10
11

ROBIN F WEICHERT
12
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice writing essays in English. Learn a process approach
to writing academic texts, from single paragraphs to longer
assignments.
【到達目標】
The course provides students with essential tools andprocedures for essay writing. Students learn to analyze andwrite the types of paragraphs that commonly occur in academic
contexts. They gain an understanding of how to organize
the paragraph coherently and use appropriate vocabulary,grammar, and transitional devices in the paragraph body. By
acquiring a set of strategies of how to develop a thesis, organize
an outline, and write effective introductions and conclusions,students will eventually become competent in writing longer
essays on assigned topics and in test situations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
This course will be conducted partly as an on-demand classusing Google Classroom and partly in the classroom. In thecourse, students complete a series of tasks that guide themto effective essay writing in a step-by-step manner. Students
will first work on recognizing and identifying key writing
structures from model paragraphs and essays. They thenmanipulate the structures in short and manageable tasks, andfinally apply them to their own writing. Students will work
individually, with a partner and with a group. Students are
expected to submit one full-length essay based on their workby the end of the term. Feedback will be given individually andto the whole class online and in the classroom.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction.
What is "process writing"?
2
Pre-writing
Gathering and organizing
ideas.
3
The structure of aParts of a paragraph, topic
paragraph.
sentences.
4
The development of Paragraph support &a paragraph.
concluding sentences, peer
editing.
5
Descriptive
Organizing and writing
paragraphs.
descriptive paragraphs,
connecting words.
6
Opinion paragraphs. Expressing opinion andarguments, transition words.
7
Comparison/Contrast Comparing and contrasting,Paragraphs.
writing about advantages anddisadvantages of a topic.
8
Problem/Solution
Using real conditionals,
paragraphs.
writing a two-paragraph paper.

The structure of an
essay.
Outlining an essay.
Introductions andconclusions.
Unity andcoherence.
Peer-editing thefinal essay.
Semester review.

Formatting an essay, writing athesis statement.
Writing an outline.
The purpose of an
introduction/ a conclusion
Editing an essay for unity.
Revising, rewriting,
proofreading.
Essay submission.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
For this course, students are expected to check notes andreview previous exercises in the textbook, as well as complete
writing assignments.
【テキスト（教科書）】
Dorothy E. Zemach, Lisa A. Ghulldu. Writing Essays: From
Paragraph to Essay (Student Book). Macmillan Education.
【参考書】
George Davidson (ed.) Roget’s Thesaurus of English Words andPhrases (Penguin Reference). Penguin UK.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on assignments and quizzes (50%), andon a final essay (50%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
none in particular【Outline (in English)】
Practice writing essays in English. Learn a process approach
to writing academic texts, from single paragraphs to longer
assignments.
The course provides students with essential tools andprocedures for essay writing. Students learn to analyze andwrite the types of paragraphs that commonly occur in academic
contexts. They gain an understanding of how to organize
the paragraph coherently and use appropriate vocabulary,grammar, and transitional devices in the paragraph body. By
acquiring a set of strategies of how to develop a thesis, organize
an outline, and write effective introductions and conclusions,students will eventually become competent in writing longer
essays on assigned topics and in test situations.
Students are expected to check notes and review previous
exercises in the textbook, as well as complete writing
assignments. University guidelines suggest preparation andreview are around an hour a week for a one-credit course.
Grading will be based on assignments and quizzes (50%), andon a final essay (50%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.

— 574 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

英語８2017 年度以降入学者

10
11

ROBIN F WEICHERT
12
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice writing essays in English. Learn a process approach
to writing academic texts, from single paragraphs to longer
assignments.
【到達目標】
The course provides students with essential tools andprocedures for essay writing. Students learn to analyze andwrite the types of paragraphs that commonly occur in academic
contexts. They gain an understanding of how to organize
the paragraph coherently and use appropriate vocabulary,grammar, and transitional devices in the paragraph body. By
acquiring a set of strategies of how to develop a thesis, organize
an outline, and write effective introductions and conclusions,students will eventually become competent in writing longer
essays on assigned topics and in test situations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
This course will be conducted partly as an on-demand classusing Google Classroom and partly in the classroom. In thecourse, students complete a series of tasks that guide themto effective essay writing in a step-by-step manner. Students
will first work on recognizing and identifying key writing
structures from model paragraphs and essays. They thenmanipulate the structures in short and manageable tasks, andfinally apply them to their own writing. Students will work
individually, with a partner and with a group. Students are
expected to submit one full-length essay based on their workby the end of the term. Feedback will be given individually andto the whole class online and in the classroom.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction.
What is "process writing"?
2
Pre-writing
Gathering and organizing
ideas.
3
The structure of aParts of a paragraph, topic
paragraph.
sentences.
4
The development of Paragraph support &a paragraph.
concluding sentences, peer
editing.
5
Descriptive
Organizing and writing
paragraphs.
descriptive paragraphs,
connecting words.
6
Opinion paragraphs. Expressing opinion andarguments, transition words.
7
Comparison/Contrast Comparing and contrasting,Paragraphs.
writing about advantages anddisadvantages of a topic.
8
Problem/Solution
Using real conditionals,
paragraphs.
writing a two-paragraph paper.

The structure of an
essay.
Outlining an essay.
Introductions andconclusions.
Unity andcoherence.
Peer-editing thefinal essay.
Semester review.

Formatting an essay, writing athesis statement.
Writing an outline.
The purpose of an
introduction/ a conclusion
Editing an essay for unity.
Revising, rewriting,
proofreading.
Essay submission.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course.
For this course, students are expected to check notes andreview previous exercises in the textbook, as well as complete
writing assignments.
【テキスト（教科書）】
Dorothy E. Zemach, Lisa A. Ghulldu. Writing Essays: From
Paragraph to Essay (Student Book). Macmillan Education.
【参考書】
George Davidson (ed.) Roget’s Thesaurus of English Words andPhrases (Penguin Reference). Penguin UK.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on assignments and quizzes (50%), andon a final essay (50%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
none in particular【Outline (in English)】
Practice writing essays in English. Learn a process approach
to writing academic texts, from single paragraphs to longer
assignments.
The course provides students with essential tools andprocedures for essay writing. Students learn to analyze andwrite the types of paragraphs that commonly occur in academic
contexts. They gain an understanding of how to organize
the paragraph coherently and use appropriate vocabulary,grammar, and transitional devices in the paragraph body. By
acquiring a set of strategies of how to develop a thesis, organize
an outline, and write effective introductions and conclusions,students will eventually become competent in writing longer
essays on assigned topics and in test situations.
Students are expected to check notes and review previous
exercises in the textbook, as well as complete writing
assignments. University guidelines suggest preparation andreview are around an hour a week for a one-credit course.
Grading will be based on assignments and quizzes (50%), andon a final essay (50%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.

— 575 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅰ

7

Culture8

Culture: Research a
country

9

Culture:10

Unit 5: Beliefs

11

Beliefs

12

Beliefs

13

Presentation

14

Review and Recap

ALAN M NICHOLLS
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an elective course that will provide students with theopportunity to develop their oral communication skills from a
pre-intermediate level.
Students will be encouraged to discuss contemporary issues
related to current world events and future changes intechnology and society. Additional activities will include
pronunciation and use of rhythm and intonation to assist oral
communication.
【到達目標】
Students will practice skills needed to make effective use of
their voices to achieve more natural communication. Students
will also practice speaking in "ideas" rather than words. The
course will use TED Talks,BBC videos and current news
articles to enable students become more effective and proficientin English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be able to practice and develop their speaking
skills using A++, BOOST and Yes/No/Key/Or techniques.
Students will practice listening using Shadowing. We will also
practice speaking through making on-line presentations
All assignments will be distributed, submitted and returned to
students digitally via Google Classroom. Written assignments
will be returned with detailed comments on how students canimprove their writing skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Course Introduction Outline of course, grading
criteria and class policies.
Access Google Classroom
2
Unit 1: Technology
Introduction of technology
Generative applications;
Practice A++ to encourage
longer speaking.
3
Technology
Discussions of Technology:
Building on Originalstatements (BOOST)
4Technology:
BBC Articles - Transport
Readingsystems. Practice different
questions Yes/No/Key/Or
5
Technology:
TED Talk: Presentation
Presentation skills
Analysis and Discussion;
Presentation Skills
6
Unit 3: Culture
Introduction of Culture related
Vocabulary; Oral Practice A++.
Introduce Ballad

Theme Discussions. Build on
Original Statement.
Continue Ballad
Theme-related topic study.
Negative Questions and TAG
questions. Prepare a shortpresentation on main elementsof culture
Presentation Skills:
Present about another cultureusing presentation aids.
Introduce key vocabulary for
Belief systems. Discuss beliefs
and culture.
Clancy ... cont.
Listening and Shadowing.
Prepare a short presentation.
Continue Ballad
Make a short presentation
about beliefs
Make small Group Ballad
presentation.
Watch a TED Presentation andevaluate for Academic or
Social Style.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 2 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
Class preparation; There will be some short worksheet
assignments designed to test the students understanding of theideas presented in the major themes of the course.
【テキスト（教科書）】
The English Course "Discussion Book Two" Gary Ireland and
Max Woolerton. Available from < store.theenglishcompany.jp> . Look in the カタログ and search for DB2. A CD is not
required but you might like to practice. If you purchase a booksecond-hand, you will need to pay The English Company 890
yen to access The Study Centre.
【参考書】
To be issued during semester.
【成績評価の方法と基準】
Reading: 10%
In-Class Worksheets 20%
Presentation: 10%
Group/Pair/Class Participation 20%
On-line Unit Tests: 18%
On-Line Tasks/Exercises:12%
Word Puzzle: 10%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
2022: Change of textbook from previous years.
2023: Use of generative AI applications in development of apresentation outline.
【学生が準備すべき機器他】
A device (Laptop or Tablet) that supports word processor
software. (Smartphones are OK but are more difficult for
students to use.) Students will be required to know their Hosei
Gmail account details. Students may use voice recognition andgenerative AI software. Google Docs is the preferred format for
submitting assignments.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record
all assignments. Students can download "Classroom" from theGoogle Web site. Students will be required to join the subject
using “Classroom”.

— 576 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The Classroom Code for this subject will be advised via theuniversity Hoppii system.
【Outline (in English)】This is an elective course that will provide students with theopportunity to develop their oral communication skills from a
pre-intermediate level.
Students will be encouraged to discuss contemporary issues
related to current world events and future changes intechnology and society. Additional activities will include
pronunciation and use of rhythm and intonation to assist oral
communication.

— 577 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅱ

5

The News

6

Unit 9: Ecotourism

7

Ecotourism

8

Ecotourism

9

TED Talk - TMWM

10

Unit 11:
Environment

11

Environment

12

Environment

13

Famous speechPresentation
TED Talk - How not Video Presentation Analysis
to be ignorant.
and Discussion; Presentation
SkillsALAN M NICHOLLS
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an elective course that will provide students withthe opportunity to develop their oral communication skills.
The course will develop students ability for person to person
communication and presentation skills.
The course will use TED Talks and Academic presentations
to compare and contrast the different styles of presentations.
Students will be required to make short presentations on
a variety of topics including: alternative meat products,
transport technology and climate change.
【到達目標】The goal of this course is to further enhance students’ oral
communication skills. Students will practice making bothformal and informal presentations. Students will practiceusing punctuation to join and separate ideas and using gesture
to emphasize ideas. Students will practice techniques toincrease eye contact during on-line presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
The level of the material should suit students at a preintermediate level.
Students will be able to practice and develop their speaking
skills using A++, BOOST and Yes/No/Key/Or techniques.
Students will practice listening using Shadowing. Students
will gain critical thinking skills through comparison ofdifferent articles on the same topic. Students will also practicepresentation skills including gesture, voice control, eye contact,using notes and timing of presentation.
All assignments will be distributed, submitted and returned to
students digitally via Google Classroom. Written assignments
will be returned with detailed comments on how students canimprove their writing skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Introduction &Welcome New Students.
Review
Review Semester 1, Groundrules, Study Centre.
2
Unit 7: The News
Introduction of
Theme-Vocabulary; Oral
Practice A++, Boost.
3
The News
Shadowing.
Generate presentation on
Topic Unit 7,9 or 11
4
TED Talk - Julian
How to make people WANT to
Treasure
listen. Worksheet. Analysis
and Discussion of Presentation
Skills.

14

Presentation of text generated
in week 3.
Introduction of Theme- related
Vocabulary; Oral Practice A++
and Boost.
Shadowing with Text
Famous speech preparation.
Presentation or Debate about
Eco-Tourism.
Famous speech Preparation
Video Presentation TMWM.
Analysis and Discussion;
Presentation Skills
Introduction of Theme-related
Vocabulary; Oral Practice A++,
Boost
Environmental issues
Discussions and Shadowing
BBC Articles - Soil and Water.
Analyze video. Worksheet.
Presentation: Famous speech.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 2 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
There will be a short written homework assignment designed
to test the students understanding of the ideas presented in
one of the major themes of the course.
【テキスト（教科書）】
The English Course "Discussion Book Two" Gary Ireland and
Max Woolerton. Available from < store.theenglishcompany.jp> . Look in the カタログ and search for DB2. A CD is not
required but you might like it to practice. If you purchase abook second-hand, you will need to pay The English Company
890 yen to access The Study Centre.
【参考書】
To be advised during course.
【成績評価の方法と基準】
Reading: 10%
In-Class Worksheets: 20%
Presentations: 20%
Pair/Group Participation: 20%
On-Line Tests: 18%
On-Line Tasks/Exercises: 12%
In principle, no more than 3 absences are allowed in order togain a Credit grade.
【学生の意見等からの気づき】
Introduced generative AI to create a presentation outline.
【学生が準備すべき機器他】
A device (Laptop or Tablet) that supports word processor
software. (Smartphones are OK but are more difficult for
students to use because multiple windows are sometimes
required). Students will be required to know their Hosei Gmail
account details. Students may use voice recognition software.
Google Docs is the required format for submitting written
assignments.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record
all assignments. Students can download "Classroom" from theGoogle Web site. The Classroom Code for this subject will beadvised via the university Hoppii system.

— 578 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This is an elective course that will provide students withthe opportunity to develop their oral communication skills.
The course will develop students ability for person to person
communication and presentation skills.
The course will use TED Talks and Academic presentations
to compare and contrast the different styles of presentations.
Students will be required to make short presentations on
a variety of topics including: alternative meat products,
transport technology and climate change.

— 579 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅰ

第 8 回 Mid-term exam
目
第 9 回 Unit 4, continued.
目

ELIKO M KOSAKA
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）

第 10 回 Unit 5目

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書の各ユニットで紹介される会話内容を用いて、リスニング力、
語彙力、読解力を向上させることを目的とする。更に英語発音を上達させ、会話に役立てる語彙やフレーズを理解し、使いこなすためのアクティビティを通して、練習する。
【到達目標】①役に立つような英語運用能力を習得することが出来る。

第 12 回 Unit 6目【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】①各 Unit で使用される語彙の用法などを確認し、その語彙を用いた例文などを口頭・文章で表現する。
②英語の会話内容を効果的に聞き取り、内容を把握する。
③ダイアログ内容の要約・あるいは自分の意見をまとめ、口頭発表等を行う。
④授業内で指示された課題のフィードバックは、課題提出後におこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 一 回 オリエンテーション①オリエンテーション,目② Unit 1(dialogue and drills)
第 2 回 Unit 1, continued.
① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise
第 3 回 Unit 2① Vocab quiz(単語テスト) and目
recitation (音読)② Unit 2 (dialogue and drills)
第 4 回 Unit 2, continued.
① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise
第 5 回 Unit 3① Vocab quiz(単語テスト) and目
recitation (音読)② Unit 3 (dialogue and drills)
第 6 回 Unit 3, continued① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise
第 7 回 Unit 4① Vocab quiz(単語テスト) and目
recitation (音読)② Unit 4 (dialogue and drills)

第 11 回 Unit 5, continued.
目

第 13 回 Unit 6, continued.
目

第 14 回 Final Exam
目1). mid-term exam
2). summary and feedback① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise① Vocab quiz(単語テスト) andrecitation (音読)② Unit 5 (dialogue and drills)① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise① Vocab quiz(単語テスト) andrecitation (音読)② Unit 6 (dialogue and drills)① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise1). Final exam
2). summary and feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
著書： CitiPals in New York: New Edition of Survival English
著者： Mary Tadokoro
出版者：朝日出版社
出版年： 2018 年 第 5 刷発行
ＩＳＢＮ： 978-4-255-15492-3【参考書】
授業時に伝える。
【成績評価の方法と基準】【評価方法】 積極的な参加 20% , 中間試験・期末試験 20%、提出
課題 20%、小テスト 20%、音読・グループライティング 20%
Active participation 20%, midterm and Finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
学生と教員がお互いに協調して、有意義な授業時間を実現するために積極的かつ生産的にコミュニケーションを取ることが肝心である。
【Outline (in English)】Using the "CitiPals in New York" textbook as a basepoint, the aim of the course is to improve the learner’s
pronunciation through various in-class exercises, establish
a stronger command of vocabulary necessary to engage in
effective conversation and foster the learner’s ability to become
more flexible and adaptable to various social settings. This will
enable the learner to flexibly and comfortably converse in adiverse range of social settings and situations.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Active participation 20%, midterm and Finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%— 580 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅱ
ELIKO M KOSAKA
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）

第 7 回 Unit 11目
第 8 回 Mid-term exam
目
第 9 回 Unit 11 , continued.
目

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書の各ユニットで紹介される会話内容を用いて、リスニング力、
語彙力、読解力を向上させることを目的とする。更に英語発音を上達させ、会話に役立てる語彙やフレーズを理解し、使いこなすためのアクティビティを通して、練習する。

第 10 回 Unit 12目
第 11 回 Unit 12 , continued.
目【到達目標】①役に立つような英語運用能力を習得することが出来る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法①各 Unit で使用される語彙の用法などを確認し、その語彙を用いた例文などを口頭・文章で表現する。
②英語の会話内容を効果的に聞き取り、内容を把握する。
③ダイアログ内容の要約・あるいは自分の意見をまとめ、口頭発表等を行う。
④授業内で指示された課題のフィードバックは、課題提出後におこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 一 回 Unit 8①ガイダンス目② Unit 8 Airport (dialogue anddrills)
第 2 回 Unit 8, continued.
① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise
第 3 回 Unit 9① Vocab quiz(単語テスト) and目
recitation (音読)② Unit 9 (dialogue and drills)
第 4 回 Unit 9, continued① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise
第 5 回 Unit 10① Vocab quiz(単語テスト) and目
recitation (音読)② Unit 10 (dialogue and drills)
第 6 回 Unit 10 , continued. ① Vocabulary & grammar
目
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise

第 12 回 Unit 13
目
第 13 回 Unit 13 , continued.
目

第 14 回 Final Exam目

① Vocab quiz(単語テスト) andrecitation (音読)② Unit 11 (dialogue and drills)① 中間試験
② まとめと解説① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise① Vocab quiz(単語テスト) andrecitation (音読)② Unit 12 (dialogue and drills)① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise① Vocab quiz(単語テスト) andrecitation (音読)② Unit 13 (dialogue and drills)① Vocabulary & grammar
exercises② Recitation exercise③ Conversation/discussion/debate
exercise① 期末試験
② まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
著書： CitiPals in New York: New Edition of Survival English
著者： Mary Tadokoro
出版者：朝日出版社
出版年： 2018 年 第 5 刷発行
ＩＳＢＮ： 978-4-255-15492-3【参考書】
授業時に提示する【成績評価の方法と基準】【評価方法】 積極的な参加 20% , 中間試験・期末試験 20%、提出
課題 20%、小テスト 20%、音読・グループライティング 20%
Active participation 20%, midterm and finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
学生と教員がお互いに協調して、有意義な授業時間を実現するために積極的かつ生産的にコミュニケーションを取ることが肝心である。
【Outline (in English)】Using the "CitiPals in New York" textbook as a basepoint, the aim of the course is to improve the learner’s
pronunciation through various in-class exercises, establish
a stronger command of vocabulary necessary to engage in
effective conversation and foster the learner’s ability to become
more flexible and adaptable to various social settings. This will
enable the learner to flexibly and comfortably converse in adiverse range of social settings and situations.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Active participation 20%, midterm and finals 20%, homework
20%, quizzes 20%, recitations and group work 20%— 581 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9Unit 4: Identity &Personality Pt. 2

10

Student
Presentations

11

Unit 5: Future
Plans

12

Unit 5: Future
Plans Pt.2

【到達目標】
Although emphasis is on oral communication, students willpractice and improve proficiency in all four language skills.
Students will be able to comfortably express themselves clearlyin discussions and during presentations.

13

Unit 6: Changes &Life experiences【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1

14

Unit 6 Changes &Life Experiences pt
2

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅰ
LASSEGARD JAMES
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning practical English for communicating in a global
society.

【授業の進め方と方法】
This course will be given entirely in English and in principal allclass sessions will be face to face. Students will participate ina variety of activities that encourage listening and speaking
English. These activities include dialogues, pair and group
discussions, and presentations given by students on various
topics of interest.
Feedback on students’ performance will be given in class,as well as through written assignments in class and online.
Students may also correspond with the instructor using e-mail.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
2
Unit 1: People andDialogue & textbook activities:
Eventsgrammar explanation. Pair &group work.Instructions on
writing a short paragraph.
3
Unit 1 Video: Role
Video Worksheet
modelsactivities.Discussion and pairwork.
Reading homework.
4
Unit 2: Holidays
Grammar review. Discussion.
and Festivals
Review writing tips.
5
Unit 2: Celebrations Video.
Instructions on preparing forand giving presentations.
6
Unit 3: Trends and Grammar review. Reading andentertainment
discussion in small groups.
7
Unit 3: Trends pt. 2 Video content and worksheet:
A hotel manager. Discussion.
Quiz on Units 1-3.
8
Unit 4: Identity &Lecture: Describing people andPersonality
their characteristics.
Grammar review. Writing
assignment.

Writing review.
Video & worksheet
Discussion
Students will give shortpresentations in pairs/groups
on topics from the previous 4
chapters.
Reading comprehension andvocabulary practice. Dialogue
practice and writing.
Students perform dialogues inclass.
Discussion about future goals
and plans.
Presentation preparations.
Reading and vocabulary
review.
Student givemini-presentations on topics
TBA.
Final quiz on Units 4-6.
Course wrap up.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments
prior to the next class session.
Approximately 1-2 hours of homework is required of students
every week.
【テキスト（教科書）】
Speak Your Mind Level 2 (MacMillan publishing)
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class. Students should have a notebook and/or
loose sheets of paper to take notes and to hand in homework.
【参考書】
References: Always bring a dictionary to class (paper orelectronic OK).
【成績評価の方法と基準】
Student Presentations: 60%
Quizzes,and other speaking and written assignments: 20%
Class Participation: 20%【学生の意見等からの気づき】
Instructor will provide more online feedback when necessary
for students.
【その他の重要事項】
Students are allowed up to 3 unexcused absences per semester.
Students who are absent for a presentation day must provide
documentation for their absence, such as a COVID certificate.
Arriving late to class twice = one absence (except for a goodreason, such as illness or late trains)【Outline (in English)】This course is designed to develop language skills necessary
for students to express themselves in English. The emphasis
is on oral communication, and we will practice listening andspeaking skills. Students will make several presentations
throughout the semester. Students may also be required towrite paragraphs and short essays.

— 582 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語オーラル・コミュニケーション 2017 年度以降入学者
Ⅱ

8

Unit 10: Wellbeing
Pt. 2

9

Unit 11: Recycling
and theEnvironment
Unit 11:
Environment Pt. 2

LASSEGARD JAMES
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（24 名）

10

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to develop practical oral communication skills for students to express themselves in English.
【到達目標】
Students will improve their ability to express themselves inEnglish in order to participate effectively in discussion andwill learn how to give presentations and are engaging andinformative.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be given entirely in English and face to face.
Students will participate in a variety of activities, but emphasis
will be on listening and speaking. These activities include
dialogues, pair and group discussions, and presentations basedon short reading or audio-visual materials. Students are
expected to come to class prepared by doing the assigned
reading and other homework.
Feedback on students’ performance will be given in class,as well as through written assignments in class and online
the University LMS. Students may also correspond with the
instructor using e-mail or visit during office hours.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 7: Work andCourse introduction; Review ofCareers
grammar using summer
vacation reports.Reading anddiscussion on working lives.
2
Unit 7:Work &Instructions and Practice inCareers Pt.2
writing a resume or CV.
3
Unit 8: Hobbies and Video & Worksheet activities
Pastimesand discussion. Research
assignment.
4
Unit 8 Pt. 2
Students report on research on
holidays and celebrations invarious countries.
5
Unit 9: Housing and Reading assignment andLivingdiscussion on types of housing.
arrangements
Next Presentation instruction.
6
Unit 9: Housing Pt. Students give presentations on
2
a city or country.
7
Unit 10: Health &Feedback on presentations.
Wellbeing
Reading and discussion on
study habits and work-lifebalance.
Writing assignment

11

Unit 12: Social
Groups12

Unit 12 Socialgroups andNetworking.

13

Student
Presentations
Class wrap up–Endof year celebration

14

Writing assignment due.
Video content & worksheet.
Discussion.
Lecture and discussion.
Vocabulary practice.
Pairwork: writing dialogues.
Students perform dialogue inclass.
Review tips on giving effective
presentations.
Textbook Reading activities
Reading, Discussion in pairand groups
Video worksheet andsupplemental activities; final
essay assignment due andvocabulary review.
Quiz on Units 9-12
Student presentations
Return all presentation
feedback.
Discussion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare by reading ahead in the
textbook,looking up unfamiliar vocabulary, and completingother activities assigned in class.
Approximately 1-2 hours of weekly homework are required of
students in this class.
【テキスト（教科書）】
Speak Your Mind level 2 (MacMillan)
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class.
Students must have a notebook/binder
and/or loose sheets of paper.
【参考書】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic
dictionaries are acceptable).
【成績評価の方法と基準】
Student Presentations: 60%
Quizzes and other speaking activities: 20%
Class participation: 20%
In principle, students are allowed no more than 3 unexcusedabsences during the semester. Two late notices are treated as
one absence (unless for a good reason–such as train delays, etc.
Students who are absent on a presentation day must provide
documentation, such as a COVID19 certificate.
【学生の意見等からの気づき】
Instructor will provide students with more detailed online
feedback when necessary.
【学生が準備すべき機器他】
Students should have access to a computer to prepare theirPower Point slides for presentations. Students may use theinstructor’s computer to give their presentation if they wish.
【Outline (in English)】
While some attention will be given to all four skills,
the emphasis is on oral communication, and we spend
considerable classroom time practicing listening and speaking
skills. Students will engage in classroom discussions,dialogue
practice, and give short presentations on topics of interest.

— 583 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe200LA

ビジネス・イングリッシュⅠ

2017 年度以降入学者

Student Pair
Speaking
Examination

Final Exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare for classes by reviewing
the next pages in the textbook and completing some assignments.
University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.

JOHN REILLY
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The business skills learned, along with more general English
language instruction received, will help students to communicate
clearly and effectively in both global business environments
and within Japanese companies that conduct international
business.
【到達目標】
Student will gain confidence to share information in English
while conducting business.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Class activities will include pair work, group work anddiscussions.Some written homework will be assigned. Students
will compare class assignment answers in pairs or small groups
afterwhich the instructor will provide the correct answers.

【テキスト（教科書）】
Communication Spotlight: Business 2 (Alastair Graham-Marr/ ABAX ELT Publishers)【参考書】
Students will be given supplemental material from time to timeto increase their knowledge.
【成績評価の方法と基準】
Students will be evaluated on a pair-speaking exam (75%) andclass participation (25%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Student feedback on class activities is encouraged.
【学生が準備すべき機器他】
None【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】
The business skills learned, along with more general English
language instruction received, will help students to communicate
clearly and effectively in both global business environments
and within Japanese companies that conduct international
business.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Introduction Review syllabus and textbook
2
Unit 1: Pleased toIntroducing people Pages 7-10
meet you (1-6)
3Unit 1: Pleased toIntroducing people Pages 10-13
meet you (7-12)
4
Unit 2: Who do you Describing companies Pages
work for? (1-6)
15-18
5Unit 2: Who do you Describing companies Pages
work for? (7-12)
18-21
6
Unit 3: What do you Describing occupations
do? (1-6)
Pages 23-25
7
Unit 3: What do you Describing occupations
do? (7-12)
Pages 26-29
8
Unit 4: Can I leave Phone conversations Pages
a message (1-6)
31-34
9Unit 4: Unit 4: Can Phone conversations Pages
I leave a message
34-36(7-12)
10
Unit 5: It’s toughDescribing time and schedules
managing my time
Pages 39-42(1-6)
11
Unit 5: It’s toughDescribing time and schedules
managing my time
Pages 42-46(7-12)
12
Unit 6 What do you Talking about difficult words
call that thing? (1-6) Pages 49-51
13
Unit 6 What do you Talking about difficult words
call that thing?
Pages 52-55— 584 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LANe200LA

ビジネス・イングリッシュⅡ

2017 年度以降入学者
12

JOHN REILLY
13
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（24 名）

14

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The business skills learned, along with more general English
language instruction received, will help students to communicate
clearly and effectively in both global business environments
and within Japanese companies that conduct international
business.
【到達目標】
Student will gain confidence to share information in English
while conducting business.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Class activities will include pair work, group work anddiscussions. Some written homework will be assigned.
Students will compare class assignment answers in pairs or
small groups after which the instructor will provide the correct
answers.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Introduction Review syllabus and textbook
2
Unit 7: How much is Talking about money Pages
that in Korean Won? 57-59(1-6)
3
Unit 7: How much is Talking about money Pages
that in Korean Won? 59-62(7-12)
4
Unit 8: You need to Giving instructions Pages
download a form
65-67
(1-6)
5
Unit 8: You need to Giving instructions Pages
download a form
68-72
(7-12)
6
Unit 9: Do you like
Describing food Pages 75-77
Indonesian food?
(1-6)
7
Unit 9: Do you like
Describing food Pages 77-81
Indonesian food?
(7-12)
8
Unit 10: Do you
Working with large numbers
have the sales
Pages 83-86
figures? (1-6)
9Unit 10: Do you
Working with large numbers
have the sales
Pages 86-91
figures? (7-12)
10
Unit 11: Make sure Giving advice / Business trips
you keep all receipts Pages 93-95(1-6)

Unit 11: Make sure
you keep all receipts(7-12)
Unit 12 When’s thetrade fair? (1-6)
Unit 12 When’s thetrade fair? (7-12)
Student Pair
Speaking
Examination

Giving advice / Business trips
Pages 96-99
Describing future plans Pages
101-103
Describing future plans Pages
103-108
Final Exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare for classes by reviewing
the next pages in the textbook and completing some assignments.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Communication Spotlight: Business 2 (Alastair Graham-Marr/ ABAX ELT Publishers)【参考書】
Students will be given supplemental material from time to timeto increase their knowledge of business topics.
【成績評価の方法と基準】
Students will be evaluated on a pair-speaking exam (75%) andclass participation (25%). In principle, no more than 3 absences
per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Student feedback on class activities is encouraged.
【学生が準備すべき機器他】
None【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】
The business skills learned, along with more general English
language instruction received, will help students to communicate
clearly and effectively in both global business environments
and within Japanese companies that conduct international
business.

— 585 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Reading and VocabularyⅠ2017 年度以降入学者

ウォルター・カズマー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will learn English using 4 skill areas (speaking,listening, reading, and writing). Discussion and short essay
writing skills will be focused on.
【到達目標】
Students will read and learn 5-10 new vocabulary items perclass.
Students will also acquire ability to handle discussions aboutsome text topics related to economic, political, and current
events related issues【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Skimming, scanning, reading for detail, reading for deep
comprehension, taking dictations with cloze exercises, androle-plays based on new vocabulary.
Feedback will be given in Google classroom comments, via
email or in feedback sessions in Zoom classes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
Introduction
Present basic goals Cover syllabus and basic
ground rules for regularof course with
examples.
classes and tests.
Keeping the social
Examining social goals for
Sustainablepeace
societies. Exploring culturalcommubonds.
nitiesI
Sustainable
Social peace
Deepening understanding of
comsocial boundaries and possible
muconflcts.
nitiesII
Dilemmas
Tourists and value
How tourism affects our lives
fora they bring toin both positive and negative
respon- societies
ways.
sible
touristI
Dilemmas
New trends ofPonder tourism negatives andfora tourism
positive outcomes
responsible
touristII

Protecting
Protecting ourworld
cultural artifacts
heritageI
Protecting
Looking at historicalworld
buildings and theherevents they show
itage
II
No
Engineered food andmorepossible
Baconsequences
nanas
I
No
Scientists develop
morestrains and their
Bagoalsnanas
II
Blowing Corruption and its
whisproblems
tles
I
Blowing Witness towhisgovernment waste
tles
II
BreakingBad laws
the lawI
BreakingWell meaning laws
the lawI
SummaryTaking at look at
useful words
learnedHow buildings are preserved
and design shows our history

Why are these buildings
important for rememberinghistory?

Quiz 1
Researching food sources andwhy variety is important

Science and its end goals andhow they might ruin ourhealthLooking at corporate problems
and how difficult they are tosolve
Trying to eliminate waste

Examining when do you havean obligation to protest
Quiz 2
Researching laws that don’t
cover all circumstances
Reviewing useful vocabulary
and its parameters【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Some reading and vocabulary review.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Issues that matter - KinseidoISBN 9784764740617 or 1921082018006
【参考書】
N/A
【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Homework 34%
Review quizzes 33%
For all English courses on Ichigaya campus, the guideline is asfollows: “In principle, no more than 3 absences per term areallowed.”【学生の意見等からの気づき】
N/A【学生が準備すべき機器他】
English to English dictionary or web dictionary, paper,smartphone or PC【その他の重要事項】
Contact email
kasmersensei@gmail.com
orwalter.kasmer.y4@hosei.ac.jp【Outline (in English)】Students will learn English using 4 skill areas (speaking,listening, reading, and writing). Discussion and short essay
writing skills will be focused on.

— 586 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Reading and VocabularyⅡ2017 年度以降入学者

ウォルター・カズマー
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will learn English using four skill areas (listening,speaking, writing, and reading). Students will focus on
improving discussion and short essay writing.
【到達目標】
Students will read and learn 5-10 new vocabulary items perclass.
Students will acquire discussion skills to handle discussions
about economic, political, and current events topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1

Protesting
Handling protests
II
Fake
Where does fakenews
news come from?
Fake
Social media andnews II fake news
review Review courseof unit themes
questionsI
review Review courseof unit themesissuesandSummary

Why people protest and how
governments handle it
Talking about fake vs realnews
Why social media is full of it
Discussions of unit themes

Discuss course related themes.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Prepare presentation material and review vocabulary lists.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Issues that matter- KinseidoISBN 978-4-7647-4061-7
【参考書】
N/A

【授業の進め方と方法】
Skimming, scanning, reading for detail, reading for deep
comprehension,
taking dictations with cloze exercises, and role-plays
based on new vocabulary.
Feedback will be given in Google classroom comments, via
email or feedback sessions in Zoom classes.

【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Homework 34%
Quizzes 33%
For all English courses on Ichigaya campus, the guideline is asfollows: “In principle, no more than 3 absences per term areallowed.”【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
Require more use of English by students【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
English to English dictionary or web dictionary, paper, writing
instrument【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
Introduction
Present basic goals Cover syllabus and basic
ground rules for regularof course with
examples.
classes and tests.
Food
Food politics
How do we get our food?
politics
Sourcing our food
Positives and negatives ofFoodpolitics
climate change on foodIIsourcing
Food
Food and its effects Look at how inequalities affectinon society
our food
equalityI
Recyclingrecycling andShow and discuss government
government
regulations that try to reduce
regulation
waste
RecyclingCovering aspects of Looking at waste usage
IIstructure and use ofwaste
Blowing Whistle blowing vsHow whistle blowing affects us
whisleaking
tles
Blowing Consequences ofGovernment actions vs leaking
whisleaking
tles II
II
Protesting
Protesting
Reasons why people protest【その他の重要事項】
Contact email
kasmersensei@gmail.com
orwalter.kasmer.y4@hosei.ac.jp【Outline (in English)】Students will learn English using four skill areas (listening,speaking, writing, and reading). Students will focus on
improving discussion and short essay writing.

— 587 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Reading and VocabularyⅠ

6

Unit 6

7
8

Midterm
Unit 7

9

Unit 8

10

Unit 911

Unit 10

12

Unit 11

13

Unit 12

14

Final exam2017 年度以降入学者

ERIC J RITTER
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will improve their reading skills and vocabularyknowledge. Each lesson will be divided into learning new
vocabulary and then practicing it via pair and group work. The
vocabulary will be used in the readings that follow.
【到達目標】
1. Students will understand and utilize the writing process ofplanning, writing, and re-writing.
2. They will learn to understand the gist, details of shortarticles they read and summarize a magazine article.
3. Students will improve their reading speed and increase their
vocabulary knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
This will be an online class so students should be prepared touse Zoom. Students will learn new vocabulary from textbook
and reinforce it via discussion and readings. Feedback will begiven in class and via Google classroom.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 1
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
2
Unit 2
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
3
Unit 3
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
4
Unit 4
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
5
Unit 5
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.

Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Feedback
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Homework: prepare for final
exam.
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and aroundan hour a week for a one-credit course. Students will study
vocabulary on Quizlet and read articles.
【テキスト（教科書）】Paul Nation: 4000 Essentials Words Book 4 (2nd edition).
Perfect Paperback【参考書】
Book and Quizlet should be studied.
【成績評価の方法と基準】
50% quizzes and exams
25% writing exercises using new words
25% effort and participation
No more than 3 absences or missed assignments are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
No feedback【学生が準備すべき機器他】
Internet enabled device to participate in class with Zoom.
Students should also be familiar with Google classroom andHoppii.
【Outline (in English)】Students will improve their reading skills and vocabularyknowledge. Each lesson will be divided into learning new
vocabulary and then practicing it via pair and group work. The
vocabulary will be used in the readings that follow.

— 588 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Reading and VocabularyⅡ

7

Unit 198
9Midterm Exam
Unit 20

10

Unit 21

11

Unit 22

12

Unit 23

13

Unit 24

14

Final Exam2017 年度以降入学者

ERIC J RITTER
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will improve their reading skills and vocabularyknowledge. Each lesson will be divided into learning new
vocabulary and then practicing it via pair and group work. The
vocabulary will be used in the readings that follow.
【到達目標】
1. They will learn to understand the gist, details of shortarticles they read and summarize a magazine article.
2. Students will improve their reading speed and increase their
vocabulary knowledge.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will learn new vocabulary from textbook andreinforce it via discussion and readings. Feedback will be given
in class and via Google classroom.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Unit 13
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
2
Unit 14
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
3
Unit 15
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
4
Unit 16
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
5
Unit 17
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
6
Unit 18
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion

Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Feedback
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Learn new vocabulary.
Reading story.
Answer Reading
Comprehension.
Group Discussion
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hour a week for a two-credit class for a 2 hour classand 1 hour a week for a 1 hour class. Students will study
vocabulary on Quizlet and read articles for homework before
class.
【テキスト（教科書）】Paul Nation: 4000 Essentials Words Book 4 (2nd edition).
Perfect Paperback
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
50% quizzes and exams
25% writing exercises using new words
25% effort and participation
In principle, no more than 3 absences are allowed.
Feedback will be given in class and via Google classroom.
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】Students will improve their reading skills and vocabularyknowledge. Each lesson will be divided into learning new
vocabulary and then practicing it via pair and group work. The
vocabulary will be used in the readings that follow.

— 589 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Class 6 Health 2

LANe200LA

English Academic Writing Ⅰ

2017 年度以降入学者

Class 7 Customs 1

PAUL K KALLENDER
Class 8 Customs 2
Mid-Term Writing
Test
Class 9 Food 1

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a pre-intermediate course focused on writing skills
but also containing reading, aimed at using a CLIL approach
toward building key basic writing skills, including the ability towrite paragraphs and articles on topics using correct grammar
and logical narrative structure. There will also be some chance
to discuss the topics written about in the class.
【到達目標】
Students are expected to advance both their writing skills andalso their reading skills, particularly however extra emphasis
will be placed on writing skills.
Students are expected to
1. Improve their basic grammar
2. Develop the ability to write increasingly complex sentences
3. Understand and improve their ability to write paragraphs
4. Understand how to combine paragraphs to form coherent
narratives
5.
Improve not only their vocabulary but also cultural
knowledge【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Each week students will read a topic, answer vocabulary
questions on it, write sentences on the topic, study several
grammar points, practice those grammar points, and write
short paragraphs on the topic. There will also be chances totalk about each week’s topic.
The instructor will check the completion of student work,
especially writing, in class. The instructor will give verbal
feedback and make corrections to student work during eachclass. If the students have any difficulties, they may contact
the instructor via the email address provided.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Introduction and
Skills: The sentence,
general outline ofcapitalization; writing about
the course: Special
holidays.
days
Class 2 Birthdays around
Skills: The paragraph; writing
the world:
about your birthday.
Class 3 Places 1
Skills: Adjectives; writing
about a city.
Class 4 Places 2
Skills: Comparative &superlative adjectives; writing
about Japan.
Class 5 Health 1
Skills: Using when; writing
about sleep habits.

Class
10

Food 2

Class
11
Class
12
Class
13

Inventors & their
Inventions 1
Inventors & their
Inventions 2
Amazing People 1

Class
14

Amazing People 2
End-of-Term
Writing Test

Skills: Adverbs; writing about
laughing.
Skills: Countable &uncountable nouns; writing
about a special day.
Prepositions and prepositional
phrases; writing about a meal.
Mid-Term Writing Test
Skills: Instructions; writing
about favorite food.
Skills: The pronouns it andthen: writing about a favorite
drink.
Skills: Using as … as …;
writing about technology.
Skills: Using too and very
Skills: Questions andPrepositions; writing about aclassmate.
Skills: Writing about
someone’s life, different waysof expressing time.
End-of-Term Writing Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students are expected to review and learn any unfamiliar
vocabulary or grammar covered in the class and to preview
vocabulary and grammar for the upcoming lesson.
Inparticular, students are to review their paragraph writing
assignments and prepare for the mid-term and end-of-term
formal writing tasks so that their grammar, syntax, andnarrative structure are at the appropriate level.
【テキスト（教科書）】
Required Textbook:
Milada Broukal, Weaving It Together 1 (Fourth Edition),
Cengage Learning. ISBN 978-1-305-25164-9【参考書】
Supplied by the Instructor【成績評価の方法と基準】
Mid-Semester Exam: 25%
This will be a timed writing exercise submitted to Hoppi
Final Exam: 25%
This will be a timed writing exercise submitted to Hoppi
In-Class Performance: 50%
This will be a textbook completion check and review***Students please note: No more than 3 absences per term
are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
1. Each student should bring a B5 notebook, sharp pencil, anderaser, and have an electronic dictionary ready.
2. The instructor will explain vocabulary upon request if
another student does not know the answer.
3. The use of smartphones for social media, etc. not related tothe academic work in the class is strictly prohibited.
【その他の重要事項】
1. Please address me as Mr. Kallender
2. Please always state your first name, family name, class
name, and period name.
For Example:
Dear Mr. Kallender,
My name is Taro Suzuki.
I am a student in (Writing)(7)A— 590 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
I could not attend today / cannot attend tomorrow (etc.)
because of a fever.
I will bring a medical certificate next week.
【Outline (in English)】
Building on the English language skills acquired in priorrequired courses, students will work on developing the typeof language skills they will need to begin to write steadily
more advanced, grammatically correct sentences and small (5paragraph, 700-word) articles.

— 591 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Class 4 Food 2

LANe200LA

English Academic Writing Ⅱ

2017 年度以降入学者

PAUL K KALLENDER
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

Class 5 Celebrations andSpecial Days 1

その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Moving on from the first semester this course continues to use
the same CLIL approach toward building key basic writing
skills, including the ability to write paragraphs and articles on
topics using correct grammar and logical narrative structure.
There will also be some chance to discuss the topics written
about in the class.

Class 6 Celebrations andSpecial Days 2【到達目標】
Building on the English language skills acquired in priorrequired courses, students will work on developing the typeof language skills they will need to begin to write steadily
more advanced, grammatically correct sentences and small (5paragraph, 700-word) articles.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Each week students will read a topic, answer vocabulary
questions on it, write sentences on the topic, study several
grammar points, practice those grammar points, and write
short paragraphs on the topic. There will also be chances totalk about each week’s topic.
The instructor will check the completion of student work,
especially writing, in class. The instructor will give verbal
feedback and make corrections to student work during eachclass. If the students have any difficulties, they may contact
the instructor via the email address provided.

Class 7 Amazing People 1

Class 8 Amazing People 2Class 9 Nature Attacks! 1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Course Introduction READING 1
and Topic: Your
Right Brain, Left Brain
Personality
SKILLS The Paragraph |Capitalization
Rules | The Title
Class 2 Your Personality 2
READING 1
Right Brain, Left Brain
SKILLS The Paragraph |Capitalization
Rules | The Title
Class 3 Food 1
READING 1
Live a Little: Eat Potatoes!
WRITING 1
SKILLS The Topic Sentence
PRACTICE Writing about foodor drink

Class
10

Nature Attacks! 2

Class
11

Inventions 1— 592 —READING 2
Bugs, Rats, and Other Tasty
DishesWRITING 2
SKILLS Supporting Sentences|
Concluding Sentences
PRACTICE Writing about aspecial food
SKILLS Supporting Sentences|
Concluding Sentences
PRACTICE Writing about aspecial food
READING 2
Celebrating a Fifteenth
BirthdayWRITING 2
SKILLS Main and Dependent
Clauses |Writing a Dependent Clause
withbefore or after
PRACTICE Writing about acelebration
READING 1
Barrington Irving’s Dream to
Fly
WRITING 1
SKILLS Unity | Irrelevant
Sentences
PRACTICE Writing about thequalities ofa person or a pet
Writing Test 1
READING 2
The Fearless Fiennes
WRITING 2
SKILLS Introducing Examples
PRACTICE Writing about apersonLightning
WRITING 1
SKILLS Writing a Narrative
Paragraphwith Time Words | The
Comma (,)
with Time and Place
Expressions
PRACTICE Writing about afrightening
experience
READING 2
Chasing Storms
WRITING 2
SKILLS Introducing Reasons
withbecause
PRACTICE Writing about
dangerous
weatherREADING 1
The GoPro Camera
WRITING 1
SKILLS Introducing Effects
with soand therefore
PRACTICE Writing about aninvention

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Class
12

Inventions 2

Class
13

Customs andTraditions 1

Class
14

Customs andTraditions 2

READING 2
What’s in a Name?
WRITING 2
SKILLS Writing Business
Letters
PRACTICE Writing a business
letterREADING 1
Flowers, Dishes, and Dresses
WRITING 1
SKILLS Comparing andContrasting |Showing Contrast withhowever |Showing Similarity withsimilarly
and likewise
PRACTICE Writing about
wedding
customs
Writing Test 2
READING 2
What’s in a Name?
WRITING 2
SKILLS Writing Business
Letters
PRACTICE Writing a business
letter【学生が準備すべき機器他】
1. Each student should bring a B5 notebook, sharp pencil, anderaser, and have an electronic dictionary ready.
2. The instructor will explain vocabulary upon request if
another student does not know the answer.
3. The use of smartphones for social media, etc. not related tothe academic work in the class is strictly prohibited.
【その他の重要事項】
1. Please address me as Mr. Kallender
2. Please always state your first name, family name, class
name, and period name.
For Example:
Dear Mr. Kallender,
My name is Taro Suzuki.
I am a student in (Writing)(7) Ｂ
I could not attend today / cannot attend tomorrow (etc.)
because of a fever.
I will bring a medical certificate next week.
【Outline (in English)】
Building on the English language skills acquired in priorrequired courses, students will work on developing the typeof language skills they will need to begin to write steadily
more advanced, grammatically correct sentences and small (5paragraph, 700-word) articles.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course. This is a
one-credit course. Each class has a pre-reading assignment for
homework and students are expected to discuss their answers
in the following class. Students should make a note of unknown
words or expressions in a B-5 notebook.
【テキスト（教科書）】
Milada Broukal, Weaving It Together 2, 4th Edition,
センゲージ ラーニング株式会社
ISBN: 978-1-305-25165-6【参考書】
Will be supplied by the instructor【成績評価の方法と基準】
Mid-Semester Exam
20%
This is a practical writing class. Students are expected tocomplete, in class, an initial timed writing test comprising ofa composition of one or several paragraphs, in which they are
expected to demonstrate their understanding of the grammar
and syntax taught. This will be a timed writing exercise
submitted to Hoppi
Final Exam
20%
Students are expected to complete, in class, an initial timed
writing test comprising a composition of at least threeparagraphs, in which they are expected to demonstrate theirunderstanding of the grammar and syntax taught.
In-Class Performance
50%
This class consists of the filling in of many sentences of writing,offering sustained writing practice. Students are expected tocomplete all assigned tasks demonstrating an understandingof the grammar and syntax being practiced while writing
complete sentences. There are two textbook inspections, one
during the mid-term, and one during the end-of-term test.
Other criteria10%***Students please note: No more than 3 absences per term
are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
No changes— 593 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Unit
3b

LANe200LA

English Academic Writing Ⅰ

2017 年度以降入学者

MARK D BURNS

Unit
4a

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

Unit
4b

その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to develop basic
paragraph writing skills. The course provides practice inwriting, structuring and ordering paragraphs in clear communicative English. Students will compose short 2-paragraph to
5-paragraph papers on a wide range of subjects and purposes.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of written
communication in English. It will help learners become
familiar with clear paragraph structure. Starting from writing
short 2-paragraph papers, students will finally be able to write
longer well-structured 5-paragraph pieces.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
In this subject, classes will be conducted in English and will
cover each unit of the textbook. Supplementary activities
will be provided to increase familiarity with frequently used,
but non-specific, academic language. Students will read andcritique each others’ essays and learn from the strengths ofthe best papers selected by the class. This will be done
anonymously to prevent any embarrassment.
Individual
feedback will be provided.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of Academic Writing
tation course and warm up I subject and explaining rules
for assignment submissions
and how the best assignments
will be selected.
Unit
Writing a paragraph Prewriting preparation,
1aabout mebrainstorming main ideas, how
to write expository paragraphs
and topic sentences
Unit
Analysis of written Reading and selecting best
1b
assignment 1
paper. Focusing on paragraphformatUnit
Writing a paragraph Prewriting preparation,
2aabout anotherbrainstorming main ideas, how
students possible
to write logical conclusions
careerUnit
Analysis of written Reading and selecting best
2b
assignment 2
paper. Focusing on the use of
conjunctions
Unit
Writing a paragraph Prewriting preparation,
3aabout your partner’s brainstorming main ideas, how
future successto support topic sentences withfacts and examples

Unit
5a

Unit
5b
Unit
6a

Unit
6b
Endterm
assignment

Analysis of written
assignment 3

Reading and selecting best
paper. Focusing on direct andindirect speech
Writing a paragraph preparation, brainstorming
about an invention
main ideas, how to write
definition paragraphs andattention getters
Analysis of written Reading and selecting best
assignment 4
paper. Focusing on avoiding
repetition
Writing a paragraph Prewriting preparation,
about an important brainstorming main ideas, how
event in your life
to write cause-and-effect andintroductory paragraphs
Analysis of written Reading and selecting best
assignment 5
paper. Focusing on
cause-and-effect words
Writing a paragraph Prewriting preparation,
about an exciting
brainstorming main ideas, how
destination
to write process paragraphs
and make suggestions
Analysis of written Reading and selecting best
assignment 6
paper. Focusing on using
modifiers
Final assignment
Final assignment feedback
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to edit, type up and print out a written
assignment once every 2 weeks.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Writing from Within 2 (2nd Edition) Curtis Kelly and Arlen
Gargagliano Cambridge University Press ISBN 978-0-52118834-0【参考書】
A good Japanese-English dictionary【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%), 7
written assignments (60%)
【学生の意見等からの気づき】
Supplementary activities have been added to increase familiarity with frequently used, but non-specific, academic language.
Students can participate via Zoom in emergencies.
【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to develop basic
paragraph writing skills. The course provides practice inwriting, structuring and ordering paragraphs in clear communicative English. Students will compose short 2-paragraph to
5-paragraph papers on a wide range of subjects and purposes.

— 594 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Academic Writing Ⅱ

Unit
9b

Analysis of written
assignment 9

Unit
10a

Unit
11b

Writing acomposition about
your own dorm
designAnalysis of written
assignment 10
Writing acomposition about
an important person
in your life
Analysis of written
assignment 11

Unit
12a

Writing a
newspaper article

Unit
12b

Analysis of written
assignment 122017 年度以降入学者

MARK D BURNS
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

Unit
10b
Unit
11a

その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to further develop basic
paragraph writing skills. The course provides practice inwriting, structuring and ordering paragraphs in clear communicative English. Students will compose short 2-paragraph to
5-paragraph papers on a wide range of subjects and purposes.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of written
communication in English. It will help learners become
familiar with clear paragraph structure. Starting from writing
short 2-paragraph papers, students will finally be able to write
longer well-structured 5-paragraph pieces.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
In this subject, classes will be conducted in English and will
cover each unit of the textbook. Supplementary activities
will be provided to increase familiarity with frequently used,
but non-specific, academic language. Students will read andcritique each others’ essays and learn from the strengths ofthe best papers selected by the class. This will be done
anonymously to prevent any embarrassment.
Individual
feedback will be provided.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of Academic Writing
tation course and warm up II subject and explaining rules
for assignment submissions
and how the best assignments
will be selected.
Unit
Writing a researchPrewriting preparation,
7areport about yourbrainstorming main ideas, howclassmatesto write classification andconcluding paragraphs
Unit
Analysis of written Reading and selecting best
7b
assignment 7
paper. Focusing on
punctuation
Unit
Writing an article
Prewriting preparation,
8aabout good and bad brainstorming main ideas, howinterviewto write comparison andtechniques
contrast paragraphs
Unit
Analysis of written Reading and selecting best
8b
assignment 8
paper. Focusing on giving
adviceUnit
Writing a letter toPrewriting preparation,
9ayour future self
brainstorming main ideas, howabout your goals
to write persuasive paragraphs

EndFinal assignment
term
assignment

Reading and selecting best
paper. Focusing on parallel
construction
Prewriting preparation,
brainstorming main ideas, how
to write division paragraphs
Reading and selecting best
paper. Focusing on articles
Prewriting preparation,
brainstorming main ideas, how
to link paragraphs
Reading and selecting best
paper. Focusing on
subject-verb agreement
Prewriting preparation,
brainstorming main ideas, how
to write in objective,
persuasive or entertaining
stylesReading and selecting best
paper. Focusing on verb
variety
Analysis of end-term
assignments【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to edit, type up and print out a written
assignment once every 2 weeks.
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Writing from Within 2 (2nd Edition) Curtis Kelly and Arlen
Gargagliano Cambridge University Press ISBN 978-0-52118834-0【参考書】
A good Japanese-English dictionary【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%), 7
written assignments (60%)
【学生の意見等からの気づき】
Supplementary activities have been added to increase familiarity with frequently used, but non-specific, academic language.
Students can participate via Zoom in emergencies.
【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to further develop basic
paragraph writing skills. The course provides practice inwriting, structuring and ordering paragraphs in clear communicative English. Students will compose short 2-paragraph to
5-paragraph papers on a wide range of subjects and purposes.

— 595 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5.

Paragraph
Development.
Peer editing

ALAN M NICHOLLS

6.

Descriptive Writing

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

7.

Descriptive
Paragraphs

その他属性：〈グ〉〈優〉

8.

TOEIC Test 2
OpinionParagraphs.
Opinion Paragraphs Convincing the reader. Causal
Adverbs. Checking
Punctuation.
Compare andComparative Structures.
Contrast
Paragraphs.
Advantages/Disadvantages.
Block vs. Point by Point
organization.
Trend Verbs.
Problem/Solution
Using Conditional Structures.
Paragraphs.
Present a
Identify the key features of aparagraph.
paragraph.
Presentation
Summarize paragraphs,
Worksheet 2
Review Worksheet units 1 to 7.
Wrap up.

LANe200LA

English Academic Writing Ⅰ

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will enable the student to acquire and develop
academic writing skills. Among the methods used will be
sharing & discussing your own work with class members,in pairs or small groups.
This course will emphasize"Academic Writing as a Process." Students will learn the
structure of Academic paragraphs, different paragraph styles(Opinion, comparison, description) and appropriate formatting
techniques and correct use of punctuation.
【到達目標】The student will be able to prepare a paragraph with the basic
structure of: Topic sentence (with Main Idea), supporting ideas
and detail sentences.
Students will be able to communicate his/her thoughts, inwritten format, to an Academic audience.
The course
will cover: paragraph development, grammar structures fordifferent paragraph styles and paragraph organization.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will work in pairs or groups to develop paragraphs.
In-class worksheets and homework assignments will checkthe students understanding of the different paragraph styles.
Videos of Academic presentations will be used to compare thesimilarities between written and oral presentations.
All assignments will be distributed, submitted and returned to
students digitally via Google Classroom. Written assignments
will be returned with detailed comments on how students canimprove their writing skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1.
Introduction
Introductions
Course overview
Assessment
Classroom Management
2.
Process Writing.
Six Steps of Academic Writing.
Generative A.I.
Using outlines. Using
Generative A.I.
3.
Getting ready.
Choosing a Topic
TOEIC Test 1.
Brainstorming
Editing
Describing a photograph
4.
Paragraph structure Topic Sentence
Supporting sentences
Concluding sentence

9.

10.

11.

12.
13.
14.

Styles of support
Detail, Explanation, Example.
Give constructive feedback
using on-line sharing.
Using Adjectives: describing
people and places.
Describing a process using
connectors.Keeping ideas
connected and in order
Introduce opinion v.s. fact.
Modal Auxiliary Verbs.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 2 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
Homework assignments writing different styles of paragraph.
Pre-reading of Text.
Worksheets related to Text.
All assignments written in digital format and submitted via
Google Classroom.
To assist in providing feedback, Google Docs format ispreferred.
【テキスト（教科書）】"Writing Essays: From Paragraph to Essay" by Dorothy E
Zemach and Lisa A Ghulldu MACMILLAN Writing Series.
【参考書】
To be advised【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments:30%
Worksheet Assignments: 20%
Pair and Group Participation: 10%
Presentation: 10%
Mini-tests: 20%
Word Puzzles:10%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
A device (Laptop or Tablet) that supports word processor
software.
Smartphones are OK but are more difficult
for students to use. Students will be required to know
their Hosei Gmail account details.
Students may use
voice recognition software and will use Generative Artificial
Intelligence applications. Google Docs is the required format
for submitting written assignments.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record
all assignments. Please download Google Classroom to yourdevice before our first class. The "Course Code is: quedeqp— 596 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This course will enable the student to acquire and develop
academic writing skills. Among the methods used will be
sharing & discussing your own work with class members,in pairs or small groups.
This course will emphasize"Academic Writing as a Process."Students will learn the
structure of Academic paragraphs, different paragraph styles(Opinion, comparison, description) and appropriate formatting
techniques and correct use of punctuation.

— 597 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Academic Writing Ⅱ

5.

Introduction
Paragraphs

6.

Prepare an Outline

7.

Introduce the
TOEIC test 3.
TOEIC Test 3 In-class2017 年度以降入学者

ALAN M NICHOLLS
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

8.

その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will enable the student to acquire and develop
ACADEMIC ESSAY writing skills. This course will emphasize"writing as a process".
Students will learn the structure of Academic ESSAYS
using different paragraph styles and appropriate formatting
techniques. Students will learn cohesion and unity in an essay
and the use of essay outlines. Finally, students will prepare
and present an academic style Essay.
【到達目標】
This course will enable the student to acquire and develop
academic writing skills for interview situations and written
English tests (TOEIC/IELTS/TOFEL) where candidates havea limited time to prepare an essay. A final assignment will
be a document suitable for submission as an academic essay.
Students will use Generative Artificial Intelligence to generate
an essay and then decompose the essay to its component parts.

9.
10.

11.

12.

13.

14.

The goal of the Introduction
and Thesis statement.
Homework 1.
Use the Thesis to develop bodyparagraphs. Using numberedlists.
What is the TOEIC Test 3?

Practice completing the
TOEIC test 3 in-class. Review
and discuss for weak points.
Unity in Essays
Linking the paragraphs toachieve Unity.
Introduce The
What is in the TOEFL Test?
TOEFL tests.
What do examiners want tosee?
Worksheet.
TOEFL Test Take the TOEFL Test in-class.
In-class practice.
Review and discuss weak
points.
Cohesion in Writing. Devices to increase Cohesionin Essays.
Worksheet Units 10 and 11.
The IELTS Test.
What is the IELTS test? How
to achieve a good score.
Worksheet.
The IELTS Test.
Complete the IELTS test
in-class. Review and discuss
in-class.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 2 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course.
Homework assignments will be set. There will also be short
Worksheets based upon material presented during lessons andthe Text.

【授業の進め方と方法】
Among the methods used will be sharing & discussing
one’s work with class members in pair work and small
groups. Students will also practice using peer editing with
online documents.
In a final presentation, the student
will demonstrate their understanding of the features of an
academic essay.
All assignments will be distributed, submitted and returned to
students digitally via Google Classroom. Written assignments
will be returned with detailed comments on how students canimprove their writing skills.

【テキスト（教科書）】"Writing Essays from Paragraph to Essay" by D.E. Zemach andLisa A Ghulldu, MACMILLIAN Writing Series.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1.
Introduction
Introduction
Course Overview
Assessment
Classroom Management
2.
Applications for
Greet New students.
Essay writing
Voice recognition andGenerative AI software.
3.
Writing to
Aim to make reading easy socommunicate
the audience will accept ideas.
opinions or new
ideas.
4.
The structure of a
Introduction, body paragraphs,
short Essay
conclusion.
The Waffle Puzzle【参考書】
To be advised【成績評価の方法と基準】
Homework assignments: 20%
Classroom Worksheets: 20%
Pair and Group Participation:20%
Writing Tests: 30%
Waffle Puzzle: 10%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
A device (Laptop or Tablet) that supports word processor
software. Smartphones are OK but are more difficult for
students to use when writing essays. Students will be required
to know their Hosei Gmail account details. Students may
use voice recognition software and will use Generative A.I.
software. Google Docs is the preferred format for submitting
assignments.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record
all assignments. Please download "Google Classroom" to yourlaptop or tablet at the start of semester. The Course Code is:
dwd36fk— 598 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This course will enable the student to acquire and develop
academic writing skills. This course will emphasize "writing
as a process.
Students will learn the structure of academic ESSAYS
using different paragraph styles and appropriate formatting
techniques. Students will learn cohesion and unity in an essay
and the use of essay outlines. Finally, students will prepare
and present an academic style Essay.

— 599 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢
第7回

田中

邦佳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）

第8回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニューヨークタイムズ紙の記事の読解をします。授業のテーマの１
つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など
英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテー
マは、パラグラフ全体の内容を日本語にまとめて説明することです。
１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。１章毎に内容確認の小テストを実施する予定です。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。各適宜、グループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定です。
授業計画は授業の展開によって若干、変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回An Epidemic of
記事を講読します。
Overweight Africans
ケニア発：食糧難の国で肥満率が急上昇（前半）An Epidemic of
記事を講読します。
Overweight Africans
ケニア発：食糧難の国で肥満率が急上昇（後半）
課題の振り返りこれまでの課題から見られる困難点についてフィードバックを行う。
West’s Toxic
記事を講読します。
E-Waste Despoils
Thai Countryside
タイ発：危険なリサイ
クル（前半）
West’s Toxic
記事を講読します。
E-Waste Despoils
Thai Countryside
タイ発：危険なリサイ
クル（後半）
College Cheating, A 記事を講読します。
Global Business
宿題はゴーストライ
ターにお任せ（前半）College Cheating, A 記事を講読します。
Global Business
宿題はゴーストライ
ターにお任せ（後半）
まとめ方を考察する
記事の内容をシンプルにまとめる
方法を考察する。
試験・まとめと解説
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
具体的には、授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。
【テキスト（教科書）】・ニューヨークタイムズ世界見聞, 喜多留女／ Keith Wesley ADAMS
編注, 英宝社. （2,100 円＋税）
【参考書】
なし

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Introduction
授業の進め方、評価についての説明します。
第 2 回 A Life Without
記事を講読します。
Plastic
プラなし生活を始めよう（前半）
第 3 回 A Life Without
記事を講読します。
Plastic
プラなし生活を始めよう（後半）
第 4 回 Rwanda Is Winning 記事を講読します。
War on Plastic Bags
ルワンダ発：ビニール
袋は使えません（前半）
第 5 回 Rwanda Is Winning 記事を講読します。
War on Plastic Bags
ルワンダ発：ビニール
袋は使えません（後半）【成績評価の方法と基準】
以下の配分で評価する。
平常点および課題（60%）
期末テスト (40%）
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。
授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。未予習で出席した場
合、私語など授業に積極的に参加する姿勢がみられない場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。
英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【その他の重要事項】
受講希望者が多数の場合、初回の授業時に選抜を行う可能性があります。
【Outline (in English)】
Course outline: The aim of this course is to help students
improve skills for English reading comprehension and forsummarizing the contents of paragraphs.

— 600 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Learning Objectives: At the end of the course, students are
expected to understand the contents and intentions of English
articles and briefly explain contents of articles.
Learning activities outside of classroom: University guidelines
suggest preparation and review should be around an hour aweek for a one-credit course.
Grading Criteria /Policy: Class Assignments 60%, Final
Assignment (exam) 40%— 601 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第4回

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢田中邦佳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニューヨークタイムズ紙の記事の読解をします。授業のテーマの１
つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など
英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテー
マは、パラグラフ全体の内容を日本語にまとめて説明することです。
１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。１章毎に内容確認の小テストを実施する予定です。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。可能であればグループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグ
ラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。課題
等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定です。授業計画は授業の展開によって若干、変更する可能性があります。

Last Chance Travel’
As the World
Changes
失われゆく土地を目指す旅（前半）
第 5 回 Last Chance Travel’
As the World
Changes
失われゆく土地を目指す旅（後半）
第 6 回 Chinese Babies,
Born Into Canadian
Citizenship
カナダ発：出生地主義の土地に妊婦殺到（前半）
第 7 回 Chinese Babies,
Born Into Canadian
Citizenship
カナダ発：出生地主義の土地に妊婦殺到（後半）
第 8 回 課題の振り返り

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 13 回【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Introduction
授業の進め方、評価についての説明します。
第 2 回 In China,
記事を講読します。
Daydreaming
Students Are
Caught on Camera
中国発：教室の映像、全国に生配信中（前半）
第 3 回 In China,
記事を講読します。
Daydreaming
Students Are
Caught on Camera
中国発：教室の映像、全国に生配信中（後半）Human Contact Is
Now a Luxury Good
タブレットの中で猫を飼う（前半）
Human Contact Is
Now a Luxury Good
タブレットの中で猫を飼う（後半）
With Cloning, Pet
Owners in China
Need Never Say
Goodbye
中国発：あなたのペッ
ト、クローンで蘇ります（前半）With Cloning, Pet
Owners in China
Need Never Say
Goodbye
中国発：あなたのペッ
ト、クローンで蘇ります （後半）
まとめ方を考察する

第 14 回 試験・まとめと解説

記事を講読します。

記事を講読します。

記事を講読します。

記事を講読します。

これまでの課題から見られる困難点についてフィードバックを行う。
記事を講読します。

記事を講読します。

記事を講読します。

記事を講読します。

記事の内容をシンプルにまとめる
方法を考察する。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
具体的には、授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。
【テキスト（教科書）】・ニューヨークタイムズ世界見聞, 喜多留女／ Keith Wesley ADAMS
編注, 英宝社. （2,100 円＋税）
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
以下の配分で評価する。
平常点および課題（60%）
期末テスト (40%）
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。

— 602 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。未予習で出席した場
合、私語など授業に積極的に参加する姿勢がみられない場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。
英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline (in English)】
Course outline: The aim of this course is to help students
improve skills for English reading comprehension and forsummarizing the contents of paragraphs.
Learning Objectives: At the end of the course, students are
expected to understand the contents and intentions of English
articles and briefly explain contents of articles.
Learning activities outside of classroom: University guidelines
suggest preparation and review should be around an hour aweek for a one-credit course.
Grading Criteria /Policy: Class Assignments 60%, Final
Assignment (exam) 40%— 603 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

根本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Chapter の英文について、必ず予習をすること。
適宜小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Getting Ready to Change the World 『グローバル時代を生き抜く(
変革への視点』) (François de Soete 他著、成美堂、2,000 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「ネット文化」
・「メディア」
・「自然環境」
・「テクノロジー」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力を高めることを目指す。
2. テキストの練習問題を通して、文法力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。英文を読んだ後に、テキストの練習問題
を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。適宜
小テストを実施するので、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Chapter が 3 つか 4 つ終わるごとに、ライティング演習を行う。自分が興味を持ったトピックについて基本的な英語でライティ
ングし、提出する。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。適宜授業内でもフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要と方法の説明
必要であれば、受講者の選抜をする
第 2 回 Chapter 1
Going Viral
第 3 回 Chapter 2
Tourist Traps
第 4 回 Chapter 3
Deal Me In
第 5 回 Chapter 1 〜
Chapter 1 〜 Chapter 3 の中の
Chapter 3 のまとめ
いずれかについて、ライティング
第 6 回 Chapter 4
Full Contact
第 7 回 Chapter 5
Fake News
第 8 回 Chapter 6
Dead as a Dodo
第 9 回 Chapter 7
It’s a Dry Heat
第 10 回 Chapter 4 〜
Chapter 4 〜 Chapter 7 の中の
Chapter 7 のまとめ
いずれかについて、ライティングと授業内発表
第 11 回 Chapter 8
Man’s Best Friend
第 12 回 Chapter 9
The Wild West第 13 回 Chapter 10
Man versus Beast
第 14 回 学期末課題
期末課題の提出と期末のまとめ【成績評価の方法と基準】
期末課題 (50 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課
題の提出を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (50 ％)によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
スマートフォンの不適切な使用や居眠りなど、授業中の不適切な態
度によっては、減点もしくは程度により、出席していても出席と認めない場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
英作文のクラス内発表を通して、クラスメイトの意見や発表の仕方を参考にするよう促す。英作文などの課題において、テキスト内で出てきた語彙や表現の使用を促す。授業内でのスマートフォンの使用は原則教員が使用を許可した場合のみとする。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム【その他の重要事項】
授業形態のオンラインか対面かは、状況に応じて変わる可能性があります。その際は、予め「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示します。また、授業の初回にて、授業日用の課題や宿題についての詳細な「授業計画」を「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示するので、必ず初回の授業時に確認をしてください。オンライン授業
を取り入れている分、自分で計画的に予習や復習、課題を行う必要があります。各 Chapter の本文は 900words 程で、それを基本的に自力で読み解きます。課題の締め切りや提出条件を守ること、自主的な学習への姿勢が求められます。その点を考慮した上で受講を決めてください。受講者数に応じて選抜を行う可能性があります。受講を希望する場合は、必ず初回の授業の指示に従い、「学習支援システム」の「課題」ページから必要な課題を提出してください。初回の授業時に所定の課題が提出されない場合は、原則受講できません。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of the classis reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence.
Mini test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

— 604 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

根本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Chapter の英文について、必ず予習をすること。
適宜小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Getting Ready to Change the World 『グローバル時代を生き抜く(
変革への視点』) (François de Soete 他著、成美堂、2,000 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。

怜奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「ネット文化」
・「メディア」
・「自然環境」
・「テクノロジー」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力を高めることを目指す。
2. テキストの練習問題を通して、文法力を高めることを目指す。
3. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
4. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。英文を読んだ後に、テキストの練習問題
を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。適宜
小テストを実施するので、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Chapter が 3 つか 4 つ終わるごとに、ライティング演習を行う。自分が興味を持ったトピックについて基本的な英語でライティ
ングし、提出する。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。適宜授業内でもフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要と方法の説明
必要であれば、受講者の選抜をする
第 2 回 Chapter 11
A Perfect World
第 3 回 Chapter 12Modern Frankenstein
第 4 回 Chapter 13
Tinted Lenses
第 5 回 Chapter 11 〜
Chapter 11 〜 Chapter 13 の中
Chapter 13 のまとめ のいずれかについて、ライティング
第 6 回 Chapter 14
Get Well Soon
第 7 回 Chapter 15
The Need for Speed
第 8 回 Chapter 16
Time Travel
第 9 回 Chapter 17
The Great Unknown
第 10 回 Chapter 14 〜
Chapter 14 〜 Chapter 17 の中
Chapter 17 のまとめ のいずれかについて、ライティン
グと授業内発表
第 11 回 Chapter 18
The Endgame
第 12 回 Chapter 19
Heads Up
第 13 回 Chapter 20
Destination Mars
第 14 回 学期末課題
期末課題の提出と期末のまとめ【成績評価の方法と基準】
期末課題 (50 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課
題の提出を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (50 ％)によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
スマートフォンの不適切な使用や居眠りなど、授業中の不適切な態
度によっては、減点もしくは程度により、出席していても出席と認めない場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
英作文のクラス内発表を通して、クラスメイトの意見や発表の仕方を参考にするよう促す。英作文などの課題において、テキスト内で出てきた語彙や表現の使用を促す。授業内でのスマートフォンの使用は原則教員が使用を許可した場合のみとする。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム【その他の重要事項】
授業形態のオンラインか対面かは、状況に応じて変わる可能性があります。その際は、予め「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示します。また、授業の初回にて、授業日用の課題や宿題についての詳細な「授業計画」を「学習支援システム」の「お知らせ」に掲示するので、必ず初回の授業時に確認をしてください。オンライン
授業を取り入れている分、自分で計画的に予習や復習、課題を行う必要があります。各 Chapter の本文は 900words 程で、それを基本的に自力で読み解きます。課題の締め切りや提出条件を守ること、自主的な学習への姿勢が求められます。その点を考慮した上で受講を決めてください。受講者数に応じて選抜を行う可能性があります。
受講を希望する場合は、必ず初回の授業の指示に従い、「学習支援システム」の「課題」ページから必要な課題を提出してください。春
学期の初回の授業時に所定の課題が提出されない場合は、原則受講できません。
【Outline (in English)】This course is held based on the textbook. The flow of the classis reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence.
Mini test is held to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook and completed therequired assignment. Your required study time is at least one
hour for each class meeting.
Final grading will be decided based on the following:
Term-end examination (50%),Class participation including in-class attitude, assignment,
and mini test (50%).

— 605 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る
第6回

萩原

眞一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）

第7回

その他属性：〈優〉

第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は 4 技能（リーディング、ライティング、リスニング、スピーキング）の学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディング、
リスニングおよびスピーキングの教科書としては、3 分程度の BBC（英国放送協会）の映像ニュースから 15 本精選され、それぞれにUnderstanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、母語話者が自然に話す英語に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。適宜、Follow
Up の設問を活用してスピーキングの能力を養成します。
また、春学期・秋学期を通じて、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法を習得してもらい、ライティングの能力の涵養も目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。
学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点において 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。適宜、課題を出して遂行度を点検し、必要に応じて指導します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Unit 1 "TheDVD を活用して News Story のWindows of
聴解と読解を確実なものとしま
Canterbury
す。語彙変化とアクセントを確認
Cathedral"［歴史を彩 し単語力の増強を図ります。
るステンドグラス］①
第 2 回 Unit 1 "The
内容理解と文法力をチェックする
Windows of
演習問題を解きます。英語で書きCanterbury
話す練習を行います。
Cathedral"②
第 3 回 Unit 2 "WestDVD を活用して News Story のLondon’s
聴解と読解を確実なものとしまCommunity
す。語彙変化とアクセントを確認
Garden"②
し単語力の増強を図ります。
第 4 回 Unit 2 "West
内容理解と文法力をチェックする
London’s
演習問題を解きます。英語で書きCommunity
話す練習を行います。
Garden"②

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 3 "TwoGenerations
Sharing a House"［若者と高齢者をつなぐ異世代ホームシェア］①
Unit 3 "TwoGenerations
Sharing a House"②
中間的な総括・試験DVD を活用して News Story の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。

内容理解と文法力をチェックする
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
Unit 4 "Cornwall’s
DVD を活用して News Story のLithium Mines"［地聴解と読解を確実なものとしま
下に眠る国産の金属を す。語彙変化とアクセントを確認
探せ！］①
し単語力の増強を図ります。
Unit 4 "Cornwall’s
内容理解と文法力をチェックする
Lithium Mines"②
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
Unit 5 "How to Be
DVD を活用して News Story のHappy on Blue
聴解と読解を確実なものとしま
Monday"［ブルーな気 す。語彙変化とアクセントを確認
分を吹き飛ばす方法］ し単語力の増強を図ります。
①
Unit 5 "How to Be
内容理解と文法力をチェックする
Happy on Blue
演習問題を解きます。英語で書きMonday"②
話す練習を行います。
DVD を活用して News Story のUnit 6 "The New
聴解と読解を確実なものとしま
Brixham Banking
Hub"［銀行の無い町を す。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。
救うバンキング・ハ
ブ］①
内容理解と文法力をチェックする
Unit 6 "The New
演習問題を解きます。英語で書きBrixham Banking
話す練習を行います。
Hub"②
全体的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。まとめと解説を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。授業中に強調した重要事項は必ず復習してください。適宜、課題を出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 他編著『British News Update 5 ―映像で学ぶ
イギリス公共放送の最新ニュース 5』（金星堂、2023 年）2800 円
（税別）
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点）と期末試験（45 点）を実施し、学期末に課す英語
小エッセー（10 点）を勘案した上で、100 点満点に換算した基準点を割り出し、60 点以上を獲得した場合、合格とします。小エッセー
に関しては初回授業などで説明します。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用するための機器（パソコン、スマホ、iPad 等）— 606 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
The purpose of this course is to encourage participants todevelop their reading, listening, and speaking abilities by useof the interesting news given by the British Broadcasting
Corporation. Participants can view the videos accessible
online, gain an insight into the life and culture of Britain, andspeak on various subject matters. This course also aims to
improve participants’ academic writing skill they will be asked
to acquire as undergraduates.
By the end of the course, participants are expected to view
the videos easily, comprehend the text accurately, and writein English their short essays in clear paragraphs.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Grading will be decided based on mid-term examination (45%),
term-end examination (45%), and short essay (10%).

— 607 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第5回

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る
第6回

萩原

眞一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は 4 技能（リーディング、ライティング、リスニング、スピーキング）の学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディング、
リスニングおよびスピーキングの教科書としては、3 分程度の BBC（英国放送協会）の映像ニュースから 15 本精選され、それぞれにUnderstanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、母語話者が自然に話す英語に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。適宜、Follow
Up の設問を活用してスピーキングの能力を養成します。
また、春学期・秋学期を通じて、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法を習得してもらい、ライティングの能力の涵養も目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。
学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点において 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。適宜、課題を出して遂行度を点検し、必要に応じて指導します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

Unit 9 "Women
Learning Skills forLife after Prison"［再犯を防ぐ女性刑務所の取り組み］①
Unit 9 "Women
Learning Skills forLife after Prison"②
中間的な総括・試験DVD を活用して News Story の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。

内容理解と文法力をチェックする
演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
第7回
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
第 8 回 Unit 10 "A Space for DVD を活用して News Story のGreen Businesses"
聴解と読解を確実なものとしま［環境保護を目指す起 す。語彙変化とアクセントを確認
業家たちの集い］①
し単語力の増強を図ります。
第 9 回 Unit 10 "A Space for 内容理解と文法力をチェックする
Green Businesses"② 演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
第 10 回 Unit 11 "Diversity
DVD を活用して News Story のin the Workplace"
聴解と読解を確実なものとしま［階級の壁に挑む大手 す。語彙変化とアクセントを確認
企業の取り組み］①
し単語力の増強を図ります。
第 11 回 Unit 11 "Diversity
内容理解と文法力をチェックするin the Workplace"② 演習問題を解きます。英語で書き話す練習を行います。
DVD を活用して News Story の第 12 回 Unit 12 "Bringing
聴解と読解を確実なものとしま
Back Scottish
Wetlands"［海面上昇 す。語彙変化とアクセントを確認
し単語力の増強を図ります。
の意外な活用法］①
内容理解と文法力をチェックする
第 13 回 Unit 12 "Bringing
演習問題を解きます。英語で書きBack Scottish
話す練習を行います。
Wetlands"②
第 14 回 全体的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施
し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。まとめと解説を行います。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。授業中に強調した重要事項は必ず復習してください。適宜、課題を出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 他編著『British News Update 5 ―映像で学ぶ
イギリス公共放送の最新ニュース 5』（金星堂、2023 年）2800 円
（税別）
【参考書】
なし

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Unit 7 "Call to
DVD を活用して News Story のClean Up London’s
聴解と読解を確実なものとしま
Diesel Trains"
す。語彙変化とアクセントを確認［ディーゼル機関車に し単語力の増強を図ります。
よる大気汚染］①
第 2 回 Unit 7 "Call to
内容理解と文法力をチェックする
Clean Up London’s
演習問題を解きます。英語で書きDiesel Trains"②
話す練習を行います。
第 3 回 Unit 8 "The Impact DVD を活用して News Story のof Covid on the
聴解と読解を確実なものとしま
Brain"［新型コロナ
す。語彙変化とアクセントを確認
ウィルスで脳が縮し単語力の増強を図ります。
む？］①
第 4 回 Unit 8 "The Impact 内容理解と文法力をチェックするof Covid on the
演習問題を解きます。英語で書きBrain"②
話す練習を行います。

【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点）と期末試験（45 点）を実施し、学期末に課す英語
小エッセー（10 点）を勘案した上で、100 点満点に換算した基準点を割り出し、60 点以上を獲得した場合、合格とします。小エッセー
に関しては初回授業などで説明します。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用するための機器（パソコン、スマホ、iPad 等）【Outline (in English)】
The purpose of this course is to encourage participants todevelop their reading, listening, and speaking abilities by useof the interesting news given by the British Broadcasting
Corporation. Participants can view the videos accessible
online, gain an insight into the life and culture of Britain, andspeak on various subject matters. This course also aims to
improve participants’ academic writing skill they will be asked
to acquire as undergraduates.

— 608 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
By the end of the course, participants are expected to view
the videos easily, comprehend the text accurately, and writein English their short essays in clear paragraphs.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Grading will be decided based on mid-term examination (45%),
term-end examination (45%), and short essay (10%).

— 609 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢

4

余田

剛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）

5

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英米の新聞、雑誌、テレビのニュースなどのメディアの英語に触れな
がら、英語の語学の学習をすることをテーマとする。法学部国際政治学科生への推奨科目であるため、政治問題を中心的に扱うが、趣旨に賛同できる場合は他学部・他学科の学生も歓迎する。
【到達目標】
この授業では、政治情勢をはじめとし、その他、世界各国における現代社会の様々な問題についての基礎知識を獲得し、より多くの一般的な語彙・語法とさらに高校レベルまでではなかなか出てこないような英語圏でよく使われる口語などの表現方法を覚え、使っているようで意外と有効に使えていない辞書の引き方やその他資料の集め方に関する基本的技能を身につけ、ニュースの概要をつかめる程の基本的なリスニング力を獲得し、そして今後につなげることを考えると最も大事な点であるが、辞書やその他必要な情報源を粘り強くそして適切に参照しながら、文字と音声によるより複雑な情報も自力で丁寧に理解しようとする、あらゆる分野の専門的研究を行う際に重要であると思われる態度を身につけることができることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
The Japan News, Newsweek, The Guardian を扱う予定であるが、最新の記事をその都度選ぶため、授業計画に記した、メディアの種類、順番、記事の内容については変わる可能性がある。精読を重視するため進み方は遅い。授業では、1 パラグラフ程のまとまり
で区切り、担当者に訳読、あるいは、要約をしてもらい、その後、確認が必要な場合は語彙、語法、フレーズなどについてこちらから質問をする。そのため受講者は十分予習をしておく必要がある。また、授業内の一定時間を用いて、ニュースなどの音声教材を使ったリス
ニングの演習を行う。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明（選抜試験を行う場合もある。選抜を行う場
合は選択必修科目として履修する
国際政治学科生を優先します。）
2
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Japan News のアジアあるいは中東に関する記事の序論部講
読

6

7

8

9

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11

12

13

14

リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Japan News のアジアあるいは中東に関する記事の本論前半
部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Japan News のアジアあるいは中東に関する記事の本論後半
部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Japan News のアジアあるいは中東に関する記事の結論部講読リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアメリカに関する記事の序論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアメリカに関する
記事の本論前半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアメリカに関する
記事の本論後半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアメリカに関する記事の結論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の序論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の本論前半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の本論後半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の結論部講読
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート、まと
めと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
辞書を使って記事をしっかり読んでくること。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績（60 ％）と平常点（40 ％）とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから
30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の学習時間において、週 30 分未満の割合が平均に比べ高く、予習のどこがどのように不十分であるかを授業中あてた際一人一人に具体的に指示したり、リスニングが自習できるような教材やインターネットのサイトを紹介することで、自習時間を増やす働
きかけを心掛けたいと思います。

— 610 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】・This course teaches English using newspaper articles,
magazine stories, and television programs, etc. The mainthematic focus is on political issues, because this is arecommended course for the Law Faculty’s Department of
Global Politics. However, other students who are interested
in these issues are also welcomed. The aim of this course
is to help students improve English reading and listening
skills, deepen the knowledge about political and other aspectsof modern society in various countries, and acquire the habitof showing a diligent attitude toward more complex writtenor spoken information while trying to deal with what seems
difficult for them to understand by referring to dictionaries orother necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant paragraphs from the designated articles.
Required study time is at least one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(60%) and in-class contribution (40%). In principle, four andmore absences will not be permitted per semester to receive
academic credit for the course. Students 30 minutes or morelate will be considered absent. If they will come late threetimes, they will be considered absent one time.

— 611 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢

余田剛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）

6

その他属性：〈優〉

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英米の新聞、雑誌、テレビのニュースなどのメディアの英語に触れな
がら、英語の語学の学習をすることをテーマとする。法学部国際政治学科生への推奨科目であるため、政治問題を中心的に扱うが、趣旨に賛同できる場合は他学部・他学科の学生も歓迎する。
【到達目標】
この授業では、政治情勢をはじめとし、その他、世界各国における現代社会の様々な問題についての基礎知識を獲得し、より多くの一般的な語彙・語法とさらに高校レベルまでではなかなか出てこないような英語圏でよく使われる口語などの表現方法を覚え、使っているようで意外と有効に使えていない辞書の引き方やその他資料の集め方に関する基本的技能を身につけ、ニュースの概要をつかめる程の基本的なリスニング力を獲得し、そして今後につなげることを考えると最も大事な点であるが、辞書やその他必要な情報源を粘り強くそして適切に参照しながら、文字と音声によるより複雑な情報も自力で丁寧に理解しようとする、あらゆる分野の専門的研究を行う際に重要であると思われる態度を身につけることができることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Newsweek, The Guardian, The New York Times を扱う予定であるが、最新の記事をその都度選ぶため、授業計画に記した、メディ
アの種類、順番、記事の内容については変わる可能性がある。精読を重視するため進み方は遅い。授業では、1 パラグラフ程のまとまりで区切り、担当者に訳読、あるいは、要約をしてもらい、その後、確認が必要な場合は語彙、語法、フレーズなどについてこちらから質問をする。そのため受講者は十分予習をしておく必要がある。また、授業内の一定時間を用いて、ニュースなどの音声教材を使ったリスニングの演習を行う。
予習を課題とし、問題や訳し方の解答や解説をフィードバックとして口頭で示す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容の概要を説明（選抜試験を行う場合もある。選抜を行う場
合は選択必修科目として履修する
国際政治学科生を優先します。）
2
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアジアあるいは中東に関する記事の序論部講読
3
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアジアあるいは中東に関する記事の本論前半部講読

8

9

10

11

12

13

14

リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアジアあるいは中東に関する記事の本論後半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを１の講読題材としたリスニング問題演習＋
Newsweek のアジアあるいは中東に関する記事の結論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の序論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の本論前半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の本論後半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを2 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The Guardian のイギリスに関する記事の結論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The New York Times のアメリカに関する記事の序論部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The New York Times のアメリカに関する記事の本論前半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The New York Times のアメリカに関する記事の本論後半部講読
リスニング演習＋記事 CNN などメディアのニュースを3 の講読題材としたリスニング問題演習＋
The New York Times のアメリカに関する記事の結論部講読
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内試験あるいはレポート、まと
めと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
辞書を使って記事をしっかり読んでくること。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績（60 ％）と平常点（40 ％）とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから
30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の学習時間において、週 30 分未満の割合が平均に比べ高く、予習のどこがどのように不十分であるかを授業中あてた際一人一人に具体的に指示したり、リスニングが自習できるような教材やインターネットのサイトを紹介することで、自習時間を増やす働
きかけを心掛けたいと思います。

— 612 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】・This course teaches English using newspaper articles,
magazine stories, and television programs, etc. The mainthematic focus is on political issues, because this is arecommended course for the Law Faculty’s Department of
Global Politics. However, other students who are interested
in these issues are also welcomed. The aim of this course
is to help students improve English reading and listening
skills, deepen the knowledge about political and other aspectsof modern society in various countries, and acquire the habitof showing a diligent attitude toward more complex writtenor spoken information while trying to deal with what seems
difficult for them to understand by referring to dictionaries orother necessary sources.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant paragraphs from the designated articles.
Required study time is at least one hour for each class meeting.
・Final grade will be decided based on term-end examination(60%) and in-class contribution (40%). In principle, four andmore absences will not be permitted per semester to receive
academic credit for the course. Students 30 minutes or morelate will be considered absent. If they will come late threetimes, they will be considered absent one time.

— 613 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢

金谷優子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能：読み、聴き、話し、書く–を総合的に身につけることを目標とします。グローバ
ル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして文化、また人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテー
ションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼ
ンテーションの論理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会、そして文化について自分なりの考察を進めてゆくことを促します。
【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを３部構成とします。第 1 部: Lesson
A では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部: Lesson B では、実際に TED TALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーションの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。また、第３部として、第１部、第２部で学習した
事柄をまとめ、更にリサーチを進め、TED talk に関する自分の考えを英語で表現する場を設けます。
受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受けます。
[第 1 部]
第 2 週 Topic: Interdisciplinary
第 5 週 Topic: Business/ Leadership
第 8 週 Topic: Life Science
第 11 週 Topic: Sociology/ Fashion[第 2 部]
第 3 週 ： TED TALK by Matt Cutts : Try Something New
for 30 days
https://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days?language=ja
第 6 週： TED TALK by Tom Wujec : Build a Tower

https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?
language=ja
第 9 週：TED TALK by David Gallo: Underwater
Astonishments
https://www.ted.com/talks/david_gallo_shows_underwater_
astonishments/transcript
第 12 週： TED TALK by Jessi Arrington ： Wearing NothingNew
https://www.ted.com/talks/jessi_arrington_wearing_nothing_new?language=ja[第 3 部]
第 4 週 ： TED TALK by Matt Cutts : Try Something New
for 30 days
https://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days?language=ja
第 7 週： TED TALK by Tom Wujec : Build a Tower
https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?
language=ja
第 10 週 ：TED TALK by David Gallo: Underwater
Astonishments
https://www.ted.com/talks/david_gallo_shows_underwater_
astonishments/transcript
第 13 週： TED TALK by Jessi Arrington ： Wearing NothingNew
https://www.ted.com/talks/jessi_arrington_wearing_nothing_new?language=ja【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 週 Introduction
What is TED?
第 2 週 Unit 1: Life
Lesson A
Changes
Topic:Interdisciplinary
Reading Skills:
Understanding sequence
words,... etc.
第 3 週 Unit 1: LifeTED TALK by Matt Cutts
ChangesLesson B
Academic Skills:
Understanding mainideas,...etc.
第 4 週 Unit 1: Life
Check sheet
Changessummarizing and stating
opinions
第 5 週 Unit 2: Team Power Lesson A
Topic:Business Leadership
Reading Skills:
Identifying main ideas inparagraphs,...etc.
第 6 週 Unit 2: Team Power TED TALK by Tom Wujec
Lesson B
Academic Skills:
Understanding stages in aprocess, ...ets.
第 7 週 Unit 2: Team Power Check sheet
summarizing and stating
opinions
第 8 週 Unit 3: Ocean
Lesson A
Wonders
Topic: Life Science
Reading Skills:
Identifying purpose/referents
第 9 週 Unit 3: Ocean
TED TALK by David Gallo
Wonders
Lesson B
Academic
Skills:Understanding mainideas and key details,... etc.

— 614 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 週 Unit 3: Ocean
Wonders
第 11 週 Unit 4: What We
Wear

第 12 週 Unit 4: What We
Wear

第 13 週 Unit 4: What We
Wear
第 14 週 final test

Check sheet
summarizing and stating
opinions
Lesson A
Topic:Sociology/ Fashion
Reading Skills:
Making connections/
Understanding a process
TED TALK by Jessi Arrington
Lesson B
Academic Skills: Recognizing
point of view
Check sheet
summarizing and stating
opinions
final test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED talk についての予備知識を得るためにテキストを予習し、知らなかった語彙、表現、難しい文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習：扱った TED talk の要約をし、checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
以下が授業で扱う TED talk です。予習復習する際に聴いて下さい。
TED TALK by Matt Cutts : Try Something New for 30 days
https://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days?language=ja
TED TALK by Tom Wujec : Build a Tower
https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?
language=ja
TED TALK by David Gallo: Underwater Astonishments
https://www.ted.com/talks/david_gallo_shows_underwater_
astonishments/transcript
TED TALK by Jessi Arrington ： Wearing Nothing New
https://www.ted.com/talks/jessi_arrington_wearing_nothing_new?language=ja

・understand English sentences without translating into
Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a paragraph・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、配布資料【参考書】
https://www.ted.com
その他、授業中に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業参加度（授業内での発言および check sheet）40 ％、小テスト 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻すると 1 回
欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
英語を用いる場をなるべく多く設けます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This Online English course is designed to increase thestudents’ ability to develop their overall English Language
skills while learning about specific topics of TED Talks.
Students are expected to improve their reading/listening skills
as well as to broaden their understanding of current issues.
＊ This course will be conduced using Zoom and Hoppii.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills— 615 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：マスメディアで読む世界情勢

金谷優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様本授業では、TED TALKS のプレゼンテーションで繰り広げられた種々の独創的なアイディアに触れつつ、英語の 4 技能：
読み、聴き、話し、書く—を総合的に身につけることを目標とします。グローバル化によって、ヒトやモノがますます流動的になっていくなか、世界中で様々な人々が独自の視点で現代社会を捉えて、自らの置かれた社会、そして人生と取り組んでいることを知ることは非常に重要です。本授業では、TED TALKS の英語のプレゼンテー
ションを聞き、理解を試みることによって英語コミュニケーションについての基本的な事柄の習得を目指す一方で、それぞれのプレゼ
ンテーションの論理の組み立て方、独創性、着眼点について確認しつつ、受講者自らが現代社会について自分なりの考察を進めてゆく
ことを促します。
【到達目標】
・まとまった長さの英文の論理展開を正確に把握すること
・複雑な構文や語句を理解すること・英文パラグラフの構造を読解を通じて学び、その知識を生かして、
みずから論理的な文章が書けるようになること・英語の音声を聴いて、必要な情報を得ること
・さまざまな意見を英語で理解し、それに対する自分の考えを英語で表現すること
・沢山の人々の独自の考えを聞いて、世界のありようについて自分なりの見解を持つようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】[授業は Zoom にて行われます。また、毎回の授業についての詳細はHoppii に掲示しますので、必ず確認して Zoom 授業に参加して下さい。]
各トピックについてそれぞれを３部構成とします。第 1 部では、扱われたトピックについての基礎知識、読解についての重要な技
術 (Reading Skills) について学びます。第 2 部では、実際に TEDTALK の発表を聴き、またその script を読んで、プレゼンテーショ
ンの概要や詳しい内容についての理解がなされたかを確認します。
また、セメスター終盤には、第３部として、学習したトピックをひとつ選び、更にリサーチを進め、TED での発表に関する自分の考えを英語で表現する場を設けます。
受講者は第１部から第３部を通しての学習事項をチェックシートに書き、トピック毎に提出し、フィードバックを受けます。
[第 1 部]
第 2 週 Topic: Architecture and Design
第 5 週 Topic: Communication/ Sociology
第 8 週 Topic: Visual Arts/ Sociology[第 2 部]
第 3 週 ： TED TALK by Iwan Baan : Ingenious Homes in
Unexpected Places
https://www.ted.com/talks/iwan_baan_ingenious_homes_in_
unexpected_places?language=ja
第 6 週： TED TALK by Kevin Allocca: Why Videos Go Viral
https://www.ted.com/talks/kevin_allocca_why_videos_go_viral?
language=ja

第 9 週： TED TALK by Candy Chang: Before I die, I want to…
https://www.ted.com/talks/candy_chang_before_i_die_i_want_to?language=ja[第 3 部]
第 4 週 ： TED TALK by Iwan Baan : Ingenious Homes in
Unexpected Places
https://www.ted.com/talks/iwan_baan_ingenious_homes_in_
unexpected_places?language=ja
第 7 週： TED TALK by Kevin Allocca: Why Videos Go Viral
https://www.ted.com/talks/kevin_allocca_why_videos_go_viral?
language=ja
第 10 週： TED TALK by Cindy Chang: Before I die, I want
to …
https://www.ted.com/talks/candy_chang_before_i_die_i_want_to?language=ja
第 11 週~13 週： Your favorite TED Talk
https://www.ted.com/【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 週 Introduction
授業の進め方についての説明
目標の確認
第 2 週 Unit6:
TED Talk by Iwan Baan
Building Solutions
Topic:Artchitecture and Design
Lesson A
Reading Skills:
Organizing supporting
details,... etc.
第 3 週 Unit6:
TED Talk by Iwan Baan
Building Solutions
Lesson B:
Academic Skills:
Understanding mainideas,summarizing ideas using
a concept map,...etc.
第 4 週 Unit6:
TED Talk by Iwan Baan
Building Solutions
Expressing ideas on the topic
第 5 週 Unit 7:
TED Talk by Kevin Allocca
Roads to Fame
Topic:Communication/
Sociology
Lesson A
Reading Skills:
Scanning for numbers,...etc.
第 6 週 Unit 7:
TED Talk by Kevin Allocca
Roads to Fame
Lesson B
Academic Skills:
Understanding mainideas,summarizing ideas using
a concept map,...etc.
第 7 週 Unit 7:
TED Talk by Kevin Allocca
Roads to Fame
Expressing ideas on the topic
第 8 週 Unit 9:
TED TALK by Candy Chang
Community Voices
Lesson A
Topic:Visual Arts / Sociology
Reading Skills:
Understanding a paragraph’s
purpose
第 9 週 Unit 9:
TED TALK by Candy Chang
Community Voices
Lesson B
Topic:Visual Arts / Sociology
Reading Skills:
Understanding a paragraph’s
purpose第 10 週 Unit 9: Community TED TALK by Candy Chang
VoicesExpressing ideas on the topic
第 11 週 Your favorite TED
Finding your favorite TED
talk
talk.

— 616 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 週 Your favorite TEDtalk
第 13 週 Your favorite TED
talk
第 14 週 期末テスト

The Summary of the talkYour own idea on the talkfinal test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習：学生は、各 Unit で扱う TED talk についての予備知識（テキストに記載）を得るためにテキストを予習し、知らなかった語
彙、表現、難しい文章などを特定し、checksheet に記入しておく。
復習：扱った TED talk の要約をし、checksheet に記入した事項を習得することができたか、確認する。
宿題：授業で扱った TED talk 関連で、適宜、授業時に示される課
題を提出する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
以下が授業で扱う TED talk です。予習復習する際に聴いて下さい。
TED TALK by Iwan Baan : Ingenious Homes in Unexpected
Placeshttps://www.ted.com/talks/iwan_baan_ingenious_homes_in_
unexpected_places?language=ja
TED TALK by Kevin Allocca: Why Videos Go Viral
https://www.ted.com/talks/kevin_allocca_why_videos_go_viral?
language=ja
TED TALK by Cindy Chang: Before I die, I want to …
https://www.ted.com/talks/candy_chang_before_i_die_i_want_to?language=ja[Grading Criteria /Policy]
Grading criteria for this course will be based on the following:
Class participation: 40% (Zoom meeting activities + Unit
quizzes) / assignment : 30 % / Final test: 30%
Every week students are required to attend the zoom session
and submit an assignment to Hoppii. Just submitting theassignment (without participating in the Zoom session) will becounted as absence.
In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester for the student to receive academic credit in thecourse.

【テキスト（教科書）】TED TALKS 21st Century Reading 1 (Cengage Learning),
ISBN 978-1-305-26459-5
その他、資料配布【参考書】
https://www.ted.com
その他、授業中に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業参加度（授業内での発言および Hoppii quiz）40 ％、チェックシート 30 ％、期末テスト 30 ％4 回以上の欠席で単位取得資格は失われます。3 回遅刻すると 1 回
欠席としてカウントされます。30 分以上の遅刻は欠席とみなされます。また、Zoom の授業に参加せずに課題のみの提出は出席と認められません。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく多く英語を使う場を設けます。
【学生が準備すべき機器他】
この授業は Zoom で行われますので、大学の教室で受講の際には、パソコン等の端末及びマイク付きのヘッドセットが必要です。
【Outline (in English)】This Online English course is designed to increase thestudents’ ability to develop their overall English Language
skills while learning about specific topics of TED Talks.
Students are expected to improve their reading/listening skills
as well as to broaden their understanding of current issues.
＊ This course will be conduced using Zoom and Hoppii.
[Overall Objectives]
To help students
・increase vocabulary・improve their reading/listening comprehension skills
・understand English sentences without translating into
Japanese・identify main ideas
・clarify the structure of a paragraph・develop global and cross-cultural awareness・develop creative and critical thinking skills
・effectively express their opinions on current issues[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to participate in the class fully prepared,
having completed the vocabulary preview, listening, reading or
writing tasks assigned the previous week.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

— 617 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2
4/17

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅰ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

大曲

3
4/24

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉

4【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフから成る記事を題材として、パラグラフの構造や、構文や文法などの知識を強化することを目的とする。それと同時に、今社会を取り巻くメディアと娯楽、環境保護問題や文化、などの多岐にわたるトピックを通して世界情勢への理解を深めることを目的とする。
6 回のオンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、速読、精読などを通して、必要とする情報を効果的に読み取るスキルを学習する。リスニング、リー
ディング、ライティング学習を通して、英語資格試験などのためだ
けでなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、批判的な視点の持ち方、自分の意見の持ち方及び歴史や教養などを身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は全 14 回中 8 回を対面型授業、6 回をオンライン授業（授業動画を配信するオンデマンド型）とする。
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Chapter を学習する。1 回目の授業（授業動画配信オンデマンド型）では先ず宿題として授業当該日前までに各自記事を読んで TF 内容問題に取り組み準備する。その後、授業動画を配信するオンデマンド 授業を視聴して、指定の締め切り日
までに Hoppii を通して課題を提出する。2 回目の授業（対面）では、全員が内容に目を通していることを前提に問題演習を行い、教員が配布する記事を読んで自分の考えをまとめる。
Unit 一つ終了ごとに語彙の小テストを行う。
授業で取り上げる Chapter は以下の 6 つとする
Chapter 1,4,5,7,8,10
前半は速読を中心に大意をつかむためのリーディングスキルを学び、後半の授業では exercise を解きながら精読する。
適時グループワークを行い意見をまとめる課題がある。
課題等に対するフィードバック方法
毎週課題の提出があるので、授業動画配信オンデマンド型の時はHoppii を通して指定の締め切り日までに提出し、それは Hoppii を通して返却される。対面授業の課題はその都度提出し、次回授業時に返却される。
小テスは採点返却される。

5/8

5
5/15

6 5/22

7 5/298 6/5

9 6/12

10 6/19

11 6/26

12 7/3【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
ここで履修者を決定するので、履4/10
履修者の決定修希望者は必ず初回アンケートに回答して LMS を通して提出すること。

13 7/10— 618 —

Chapter 1
The Art of
Persuation:
What is the key tomaking a goodargument?
Chapter 1
The Art of
Persuation:
What is the key tomaking a goodargument?
Chapter 4
NintendoPower:
How did Video
games become so
poplar?
Chapter 4
NintendoPower:
How did Video
games become so
poplar?
Chapter 5
Striving forGreatness:what makes
someone thegreatest of all time?
Chapter 5
Striving forGreatness:what makes
someone thegreatest of all time?
Chapter 7
Rise of theMachines:
Are human Beings
becoming obsolete?
Chapter 7
Rise of theMachines:
Are human Beings
becoming obsolete?
Chapter 8
The Call of Tha
Wild:
Why do Humans
and Dogs
have such a special
bond?
Chapter 8
The Call of Tha
Wild:
Why do Humans
and Dogs
have such a special
bond?
Chapter 10
The Mind’s Eye: Is
theWorld around us
what it actuallyappears to be?
Chapter 10
The Mind’s Eye: Is
theWorld around us
what it actuallyappears to be?

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14 7/17 これまでのまとめと期 これまでのまとめ
末試験
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
授業動画配信オンデマンド授業時には各自本文テキストを充分に読み込む。各 Unit の Key Vocabulary を必ず学習し、語彙の確認を徹底する。本文内容に沿った TF 問題に真剣に取り組む。（Key
Vocabulary, TF は採点する。）本文を読み込む際、未知の語彙があれば調べておく。対面授業時では、内容を大まかにわかっていることを前提として授業を行い、内容理解に関しての課題をこなすので、オンライン授業の学習時間をきちんと確保した上で対面授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】
Rethinking The World -Dare To Know 解く視点
Francois de Soete 著
成美堂 2200 円（税込み）class contribution 10%classroom quiz 30%
term-end examination 50%

激動の現代社会を読み

【参考書】
特になし。
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
授業課題の提出●授業動画配信オンデマンド授業時 課題提出 10% ・・・Key
Vocabulary 及び True or False は採点する。1 点 ×10 問＝ 10 点
（Answer Sheet の空欄が全て解答されていることを条件とする）●対面時 授業内課題提出 10%●対面時小テスト 10 点 ×5 回分 50 点
30%
●期末試験
50%
＊欠席４回以上で、単位の修得は認められない。
＊オンライン授業の出欠規定・・・毎回 Answer Sheet の回答欄が全て記載されている（空欄の内容全て解答している）、及び毎回指定された課題提出締め切り日までに必ず提出されていて、その回を「出席」とする。
【学生の意見等からの気づき】
トピックに関連したプリントを配布する。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、スマートフォン使用。
課題にリスニングが含まれるので、教科書の QR コードから音声をスマートフォンにダウンロードして聞くことになる。
【その他の重要事項】
欠席は 3 回までとする。
オンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
担当教員に質問などの連絡がある場合は、LMS の質問を利用する
か、または以下のアドレスにメールで連絡をください。
yohko.ohmagari.3n@hosei.ac.jp【Outline (in English)】【Course outline 】
The aim of this course is help students acquire an understanding the international situation, an environmental problem,
natural disasters, culture
and so on through the essays.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire high English proficiency,
critical thinking and social skills through listeing, reading ,writing and speaking.
【Learning activities and outside of classroom 】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Before each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content and have read therelevant chapter and completed the assignments.
【 Grading Criteria 】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowingsubmission assignments 10%— 619 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2
10/2

LANe200LA

英語で学ぶ社会と文化Ⅱ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：社会と文化の諸相を知る

3 10/9大曲

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）

4
10/16

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフから成る記事を題材として、パラグラフの構造や、構文や文法などの知識を強化することを目的とする。それと同時に、今社会を取り巻くメディアと娯楽、環境保護問題や文化、などの多岐にわたるトピックを通して世界情勢への理解を深めることを目的とする。
6 回のオンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、速読、精読などを通して、必要とする情報を効果的に読み取るスキルを学習する。リスニング、リー
ディング、ライティング学習を通して、英語資格試験などのためだ
けでなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、批判的な視点の持ち方、自分の意見の持ち方及び歴史や教養などを身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は全 14 回中 8 回を対面型授業、6 回をオンライン授業（授業動画を配信するオンデマンド型）とする。
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Chapter を学習する。1 回目の授業（授業動画配信オンデマンド型）では先ず宿題として授業当該日前までに各自記事を読んで TF 内容問題に取り組み準備する。その後、授業動画を配信するオンデマンド 授業を視聴して、指定の締め切り日
までに Hoppii を通して課題を提出する。2 回目の授業（対面）では、全員が内容に目を通していることを前提に問題演習を行い、教員が配布する記事を読んで自分の考えをまとめる。
Unit 一つ終了ごとに語彙の小テストを行う。
授業で取り上げる Chapter は以下の 6 つとする
Chapter 1,4,5,7,8,10
前半は速読を中心に大意をつかむためのリーディングスキルを学び、後半の授業では exercise を解きながら精読する。
適時グループワークを行い意見をまとめる課題がある。
課題等に対するフィードバック方法
毎週課題の提出があるので、授業動画配信オンデマンド型の時はHoppii を通して指定の締め切り日までに提出し、それは Hoppii を通して返却される。対面授業の課題はその都度提出し、次回授業時に返却される。
小テスは採点返却される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Warming Up
ここで履修者を決定する時事問題
9/25
プリント教材

5
10/23

6
10/30

7
11/6

8
11/13

9
11/20

10
11/27

11
12/4

12
12/11

13
12/18

14
1/15

Chapter 12
By the Sword: how
did The Roman
Republic turn into
an empire?
Chapter 12
By the Sword: how
did The Roman
Republic turn into
an empire?
Chapter 13
Democratic Ideals:
What is democracy?
Chapter 13
Democratic Ideals:
What is democracy?
Chapter 15
Luck of the Draw:
How
Important is luckfor success in life?
Chapter 15
Luck of the Draw:
How
Important is luckfor success in life?
Chapter 16
In theBiginning:Whatis the link between
religion andcosmology?
Chapter 16
In theBiginning:Whatis the link between
religion andcosmology?
Chapter 18
Condemned to befree:
Is free will just an
illusion?
Chapter 18
Condemned to befree:
Is free will just an
illusion?
Chapter 20
In the Grand
Scheme of Things:
What is themeaning of life?
Chapter 20
In the Grand
Scheme of Things:
What is themeaning of life?
これまでのまとめと期
末試験

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question
本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。
授業動画配信オンデマンド型
Vocabulary ,Comprehension
Question

本文内容の確認
テキスト後半 Putting it All
Together, Point of Iterest
主にグループワークで行う。

Unit 20 語彙小テスト
これまでのまとめ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

— 620 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
授業動画配信オンデマンド授業時には各自本文テキストを充分に読み込む。各 Unit の Key Vocabulary を必ず学習し、語彙の確認を徹底する。本文内容に沿った TF 問題に真剣に取り組む。（Key
Vocabulary, TF は採点する。）本文を読み込む際、未知の語彙があれば調べておく。対面授業時では、内容を大まかにわかっていることを前提として授業を行い、内容理解に関しての課題をこなすので、オンライン授業の学習時間をきちんと確保した上で対面授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】
Rethinking The World -Dare To Know 解く視点
Francois de Soete 著
成美堂 2200 円（税込み）

激動の現代社会を読み

【参考書】
特になし。
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
授業課題の提出●授業動画配信オンデマンド授業時 課題提出 10% ・・・Key
Vocabulary 及び True or False は採点する。1 点 ×10 問＝ 10 点
（Answer Sheet の空欄が全て解答されていることを条件とする）●対面時 授業内課題提出 10%●対面時小テスト 10 点 ×5 回分 50 点
30%
●期末試験
50%
＊欠席４回以上で、単位の修得は認められない。
＊オンライン授業の出欠規定・・・毎回 Answer Sheet の回答欄が全て記載されている（空欄の内容全て解答している）、及び毎回指定された課題提出締め切り日までに必ず提出されていて、その回を「出席」とする。
【学生の意見等からの気づき】
トピックに関連したプリントを配布する。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン、スマートフォン使用。
課題にリスニングが含まれるので、教科書の QR コードから音声をスマートフォンにダウンロードして聞くことになる。
【その他の重要事項】
欠席は 3 回までとする。
オンライン授業は授業動画を配信するオンデマンド型とする。
担当教員に質問などの連絡がある場合は、LMS の質問を利用する
か、または以下のアドレスにメールで連絡をください。
yohko.ohmagari.3n@hosei.ac.jp【Outline (in English)】【Course outline 】
The aim of this course is help students acquire an understanding the international situation, an environmental problem,
natural disasters, culture
and so on through the essays.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire high English proficiency,
critical thinking and social skills through listeing, reading ,writing and speaking.
【Learning activities and outside of classroom 】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Before each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content and have read therelevant chapter and completed the assignments.
【 Grading Criteria 】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowingsubmission assignments 10%class contribution 10%classroom quiz 30%
term-end examination 50%— 621 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
3

LANe200LA

English Presentation Ⅰ

2017 年度以降入学者
4

NADER

Jamelea

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

5

その他属性：〈グ〉〈優〉

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will help students to improve their ability tomake presentations in English. Students will increase theirconfidence in English communication through researching, talking,reading, writing and presenting about a variety of personal,
academic, businessand cultural topics. Students will choose theirpresentation topics according to their own interests. Students
will focus in particular on developing and explaining their topics
in a clear and engaging manner. Students will make threepresentations of about 5-10 minutes.
【到達目標】
You will become a better presenter. You will improve your ability
to communicate in front of a group, including topic selection,
generating ideas, organising , collecting supporting information,
visual communication, consideration of your voice, and movement.
You will have many opportunities to express your thoughts in a
concise and logical manner. You will try various ways to make youropinions more persuasive.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
You will research and collect information for your topics outside ofclass. You will organize and arrange your ideas, and prepare visualmaterials (using PowerPoint or poster paper) to accompany yourpresentation. Preparation is vital to participate fully and get themost from class time. In class, you will explain your research andideas. This will enable you to become familiar with your topic andless reliant on a script. Additionally, you will have chances to findthe points of interest that need more development, and the places
in your work that need further re-thinking and reorganisation.
You will also practise a number of important academic skills
through listening and note-taking of your own and classmates’
topics. These include identifying the key points, re-organisingideas, summarising and reconstructing partner’s talks from yournotes as well as giving critical feedback. You may be asked toprepare discussion questions related to your topic, and of course,
must be ready to answer questions from the audience about yourown work. Please come to class ready to participate actively andpositively.You may sometimes record your presentations using easy
editing software on your phone or PC to share with the class.
Teacher feedback will be given in the class and online as necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
An explanation of the classrequirements. We will get toknow each other.
2First presentation:
Teach us how to do something"How to..."better. Look at examples.
Generate ideas and select topics.

7

8

9

10
11

12
13
14

Developing your work Show your ideas and make anoutline. Basic presentation
structure.
Developing your work Revise and practise. Body
language and gestures -examples
and practise.
Final practise
Combine all the elements andreview your speech. Makechanges after feedback fromclassmates and teacher.
Presentation
Perform your presentation.
Watch and review classmates.
Self evaluation.
Second presentation: A SWOT analysis. What is it?
SWOT analysis
Look at examples. Generate
ideas and select topics
Developing yourA SWOT analysis. Show yourwork:
first research and organise.
Voicework - how to vary yourvoice to make yourwords havemore impact.
Developing yourShow us your presentation draft
work:
and practise. Turn your draft
into notecards. Asking andanswering questions during apresentation.
Presentation
Perform your presentation.
Watch and review classmates.
Third Presentation:
What is a pechakucha
Pechakuchapresentation? Explanation andexamples. Topic planning.
Developing yourPractise. Speaking to time limits
work:
and on the spot transitions.
Final practise
Review and practise.
Presentation &Perform your presentation.
Semester review
Watch and review classmates.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to find their own research materials,
write presentations and prepare visual materials including
Keynote or PowerPoint slides. Students will be asked to watch
some speeches and share their impressions in class.
University guidelines suggest preparation and review are around
4 hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course【テキスト（教科書）】
The above may change. Activities may change according to classsize, students’ interests and abilities.There is no textbook.
【参考書】
Recommended places to watch presentation examples are; thePechakucha, TED and Jack Petchey Foundation websites.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 25%
Presentations 45%
Self evaluation 10%
Outside class preparation 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3
absences per semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students wanted more time to prepare presentations.
【学生が準備すべき機器他】
The classes will be conducted face-to-face. If, however, there is aneed to conduct one or more classes online, students will require
access to zoom.
We will use Google Classroom for all class information, assignments and so on. You will need to use colour pens, large poster
paper, slide making software such as PowerPoint or Keynote.
You will need to access your smartphone, tablet, or PC to watch
presentation examples and do quick research in class. You will need
an English dictionary.
【その他の重要事項】
Please come to class ready to participate actively and positively.

— 622 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
Make your speeches and presentations better.

— 623 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2

LANe200LA

English Presentation Ⅱ
NADER

2017 年度以降入学者
3

Jamelea

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

4

その他属性：〈グ〉〈優〉

5【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will help students to improve their ability tomake presentations in English. Students will increase theirconfidence in English communication through researching, talking,reading, writing and presenting about a variety of personal,
academic, business and cultural topics. Students will choose theirpresentation topics according to their own interests. Students
will focus in particular on developing and explaining their topics
in a clear and engaging manner. Students will make threepresentations of about 5-10 minutes.
【到達目標】
You will become a better presenter. You will improve your ability to communicate in front of a group, including topic selec- tion,
generating ideas, organising , collecting supporting infor- mation,
visual communication, consideration of your voice, and movement.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individ- ually.
You will research and collect information for your topics outside ofclass. You will organize and arrange your ideas, and prepare visualmaterials (using PowerPoint or poster paper) to accompany yourpresentation. Preparation is vital to par- ticipate fully and get themost from class time. In class, you will explain your research andideas. This will enable you to become familiar with your topic andless reliant on a script. Additionally, you will have chances to findthe points of inter- est that need more development, and the places
in your work that need further re-thinking and reorganisation. You
will also practise a number of important academic skills throughlisten- ing and note-taking of your own and classmates’ topics.
These include identifying the key points, re-organising ideas, summarising and reconstructing partner’s talks from your notes as wellas giving critical feedback. You may be asked to prepare discussion
questions related to your topic, and of course, must be ready toanswer questions from the audience about your own work. Teacher
feedback will be given in the class and online as necessary. Pleasecome to class ready to participate actively and positively.You may
sometimes record your presentation using easy editing software on
your phone or PC to share with the class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation and a
A cultural or social theme picked
review of the Springfrom a movie For example. "The
Semester. First
Lego Movie" - a comparison ofpresentation:
the education systems of"Inspired by a movie" Denmark and Japan. The role ofpropaganda in Vietnam War
movies "The Devil wears Prada"- Karoshi - is work /life balance
really possible? Discussing ideas
and topic selection.

6

7
8
9
10

11

12

13
14

Developing your work Sharing research. Making
outlines and considering somerhetorical techniquess such as
the rule of 3 and rrepetition.
Developing your work Sharing research. Using
rhetorical techniques. Review ofvoice techniques.
Final practise
Making discussion questions.
Practise and make changes after
feedback from classmates andteacher.
Presentation
Perform your presentation.
Watch and review classmates.
Self evaluation.
Second presentation: What knowledge have you
Something I’ve
gained in your university life
learned that youthat you think other people
should know
would benefit from knowing?
generating ideas
Developing your work Considering different narratives
styles. Sharing ideas.
Developing your work Sharing your ideas and using
props in a speech.
Final practise
Practise your speech using a
prop.
Presentation
Perform your presentation.
Watch and review classmates.
Self evaluation.
Third Presentation: A A speech about something you
persuasive speechfeel strongly about. Make us
believe how correct andimportant your opinion is.
Developing your
Adding passion and emotion towork:your words. Speaking with yourwhole body - examples andpractise.
Final practise
Looking again at body language
and voice.
Presentation &Perform your presentation.
Semester review
Watch and review classmates.
Self evaluation.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to find their own research materials, write presentations and prepare visual materials including
Keynote or PowerPoint slides. STudents will be asked to watch
some speeches and share their impressions in class.
University guidelines suggest preparation and review are around
4 hours a week for a two-credit course and around an hour a week
for a one-credit course【テキスト（教科書）】
The above may change. Activities may change according to classsize, students’ interests and abilities.There is no textbook.
【参考書】
Recommended places to watch presentation examples are; thepeckakucha, TED and Jack Petchey Foundation websites.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 25%
Presentations 45%
Self evaluation 10%
Outside class preparation 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3
absences per semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested more computer presentations.
【学生が準備すべき機器他】
The classes will be conducted face-to-face. If, however, there is aneed to conduct one or more classes online, students will require
access to zoom.

— 624 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
We will use Google Classroom for all class information, assignments and so on. You will need to use colour pens, large poster
paper, slide mak- ing software such as PowerPoint or Keynote.
You will need to access your smartphone, tablet, or PC to watch
presentation ex- amples and do quick research in class. You willneed an English dictionary.
【その他の重要事項】
Please come to class ready to participate actively and positively.
【Outline (in English)】
Make your speeches and presentations better.

— 625 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANe200LA

English Presentation Ⅰ

2017 年度以降入学者

JOHN REILLY

Make-upPresentations /Course
Review

Finalize spring semester
course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare for classes by reviewing
the next pages in the textbook and completing some assignments.
University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course teaches presentation skills through watchingpresentations, learning presentation techniques and making
presentations on different topics.
【到達目標】
Students will be able to prepare and make presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Class activities will include individual work, group work anddiscussions. Students will be required to prepare presentationmaterial outside of classes. Students will compare classassignment
answers in pairs or small groups after which the instructor
will provide the correct answers.

【テキスト（教科書）】
Present Yourself 1 Experiences, Second Edition (Steven
Gershon,Cambridge University
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Students will be evaluated on two components:• Presentations - 75% (Unit 1, 2 and 3 presentations are
required.)• Class participation - 25%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Student input and feedback is encouraged.
【学生が準備すべき機器他】
None【Outline (in English)】This course teaches presentation skills through watchingpresentations, learning presentation techniques and making
presentations on different topics.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Introduction Review syllabus and textbook
2
Getting readyGive Self introduction(Pages 2-7)
3
A good friend- Exploring the topic(Pages 8-11)- Focusing on language
4
Unit 1 A good friend - Organizing ideas(Pages 12-15)- Adding impact
techniques
5
Unit 1 A good friend - Developing presentation(Pages 16-17)
techniques
6
Unit 1 A good friend Presentation "My friend"(Pages 18-19)
7Unit 2 A favorite- Exploring the topic
place (Pages 20-23) - Focusing on language
8
Unit 2 A favorite- Organizing ideas
place (Pages 24-27) - Adding impact
9
Unit 2 A favorite- Developing presentation
place (Pages 28-29) techniques
10
Unit 2 A favorite
Presentation - “My Favorite
place (Pages 30-31) Place”
11
Unit 3 A prized- Exploring the topic
possession (Pages- Focusing on language
32-35)- Organizing ideas
12
12 Unit 3 A prized- Adding impact
possession (Pages- Developing presentation
36-41)
techniques
13
Unit 3 (Pages 42-43) Presentation - “My Prized
Possession”— 626 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12LANe200LA

English Presentation Ⅱ2017 年度以降入学者
13

JOHN REILLY
14
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course teaches presentation skills through watchingpresentations, learning presentation techniques and making
presentations on different topics.
【到達目標】
Students will be able to prepare and make presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Class activities will include individual work, group work anddiscussions. Students will be required to prepare presentationmaterial outside of classes. Students will compare classassignment
answers in pairs or small groups after which the instructor
will provide the correct answers.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Introduction Review syllabus and textbook
Give self introduction
2
Getting ready(Pages 2-7)
Give Self
introduction
presentation
3
Unit 4 A memorable - Exploring the topic
experience (Pages- Focusing on language
44-47)
4
Unit 4 A memorable - Organizing ideas
experience- Adding impact(Pages 48-51)
5
Unit 4 A memorable - Developing presentation
experience
techniques(Pages 52-53)
6
Unit 4 A memorable Presentation: “Myexperience
Memorable Experience”(Pages 54-55)
7
Unit 5 I’ll show you - Exploring the topic
how (Pages 56-59)- Focusing on language
8
Unit 5 I’ll show you - Organizing ideas
how (Pages 61-63)- Adding impact
9
Unit 5 I’ll show you - Developing presentation
how (Pages 64-65)
techniques
10
Unit 5 I’ll show you Presentation: “How to..."how (Pages 66-67)
11
Unit 6 Screen magic - Exploring the topic(Pages 68-73)- Focusing on language- Organizing ideas

Unit 6 Screen magic - Adding impact(Pages 73-77)- Developing presentation
techniques
Unit 6 Screen magic Presentation: Movie or TV(Pages 78-79)
Show Review
Make-up
Finalize fall semester course
Presentations /Course Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare for classes by reviewing
the next pages in the textbook and completing some assignments.
University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.
one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Present Yourself 1 Experiences, Second Edition (Steven
Gershon, Cambridge University Press)
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Students will be evaluated on two components:• Presentations - 75% (Unit 4, 5 and 6 presentations are
required.)• Class participation - 25%
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Student input and feedback is encouraged【学生が準備すべき機器他】
None【その他の重要事項】
None【Outline (in English)】This course teaches presentation skills through watchingpresentations, learning presentation techniques and making
presentations on different topics.

— 627 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English Presentation Ⅰ

2017 年度以降入学者

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

5

その他属性：〈グ〉〈優〉

6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed primarily to improve students’presentation skills and thereby to develop their integrative
English language proficiency.
In spring the goal is toacquire basic presentations skills, including how to organizea presentation, supporting arguments with evidence, effective
use of visual aids, and aspects of delivery such as eye
contact or gesture.
In the fall semester, students will
focus on persuasive/argumentative presentations on topics ofcontemporary concern. Students base their presentations on
the basic patterns taught and learn to speak from notes. The
class is conducted in English.
【到達目標】
This course is designed primarily to improve students’presentation skills and thereby to develop their integrative
English language proficiency.
In spring the goal is toacquire basic presentations skills, including how to organizea presentation, supporting arguments with evidence, effective
use of visual aids, and aspects of delivery such as eye
contact or gesture.
In the fall semester, students will
focus on persuasive/argumentative presentations on topics ofcontemporary concern. Students base their presentations on
the basic patterns taught and learn to speak from notes. The
class is conducted in English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Online class. All classes will be taught using zoom.
The content of the class will consist of practicing presentation
techniques and delivering presentations. If time permits, there
will be some discussion of the presentation topics. Student
assignments will be reviewed during class time or submitted
to instructor for evaluation by email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Introductions
Talk about spring break.
HW/text pgs. 4-12
Getting started.
2
2. Text pgs. 13-14,
Watch sample presentation
15-17, 18-22
DVD.
HW/informative
speech (pg. 17) withvisuals, posture, eyecontact, gestures
3
3. Performance of
Speech performance andinformative speech
feedback.
HW/text pgs. 23-24,
28-29

7

8

9

10

11

12

13
14

4. Text pgs. 30-38
HW/demonstration
speech (pg. 38) withvisuals, posture, eyecontact, gestures,
voice inflection
5. Performance of
demonstration
speech HW/text pgs.
39-46
6. Text pgs. 47-48,
pgs. 51-55
HW/country
comparison (pgs. 49& 56)
7. Performance ofcountry comparison
HW/pgs. 57-59
8. Text pgs. 60-67
HW/speech
introduction (pg. 67)
9. Performance ofspeech introduction
HW/text pgs. 68-72
10. Text pgs. 73-85
HW/speech body
(pg. 86)
11. Performance ofspeech body
HW/text pgs. 87-94
conclusion (pg. 95)
12. Presentation of
conclusion HW/final
presentation (pg. 99
steps 1,2,3)
Final presentations
HW/NoneFinal presentations

Demonstration speech.

Student speech performances.

Prepare for country
comparison speech.

Student speeches.

Focus on speech introduction.

Speech introduction
performances.
Focus on speech body.

Student performances ofspeech body.

Focus on speech conclusion.

Prepare and perform final
presentations
End of term evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course. Students will research andprepare their presentations before scheduled classes.
【テキスト（教科書）】
Speaking of Speech Level 2 Charles LeBeau MacMillan
Education ISBN978-4-7773-6515-9 C3082【参考書】
Students will use online resources to research and prepare
their presentations.
【成績評価の方法と基準】
Presentations (50%)
Class participation (40%)
Final presentation (10%)*Students will be expected to attend a minimum of 80% of allclasses in order to get credit for this course. This means thatyou can be absent no more than three times.
Three late arrivals are counted as one absence (up to 29 min.).
More than 45 minutes late without a good reason will becounted as absent. Students who are absent or late for agood reason ̶ serious train delays, injury, illness, etc. should
provide some evidence to instructor.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
If classes are held online, Zoom and headset. Students may use
assigned classroom for online classes.
【その他の重要事項】
Contact Email: smith.courtland.sc@hosei.ac.jp— 628 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Students will prepare and deliver presentations during classtime.

— 629 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

English Presentation Ⅱ2017 年度以降入学者
5

コートランド・デイビッド・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）

6

その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed primarily to improve students’presentation skills and thereby to develop their integrative
English language proficiency.
In spring the goal is toacquire basic presentations skills, including how to organizea presentation, supporting arguments with evidence, effective
use of visual aids, and aspects of delivery such as eye
contact or gesture.
In the fall semester, students will
focus on persuasive/argumentative presentations on topics ofcontemporary concern. Students base their presentations on
the basic patterns taught and learn to speak from notes. The
class is conducted in English.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to makeeffective presentations on a variety of topics. Students willlearn to confidently deliver multimedia informative/descriptive
speeches, as well as comparative, demonstrative and argumentative/persuasive presentations. Students will also learn toevaluate the quality and content of others’ presentations, totake notes on presentation content, and to provide detailed
feedback to help presenters to improve their presentation
technique.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
The content of the class will consist of practicing presentation
techniques and delivering presentations. If time permits, there
will be some discussion of the presentation topics. The fallsemester of this course will concentrate on the preparation anddelivery of persuasive, argumentative and rhetorical speeches.
Student assignments will be reviewed during class time orsubmitted to instructor for evaluation by email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
1. Summer vacation Warm up presentation.
HW/prepare speech
on summer vacation
2
2. Presentations on Students deliver their summer
summer vacation
vacation presentations.
HW/read handout
parts 1&2
3
3. Complete
Read background information
handout reading
and answer questions.
HW/prepare
presentation on
topic 1

7

8

9

10

11

12

13

14

4. Presentations on
topic 1 anddiscussion HW/readhandout parts 1&2
5. Complete
handout reading
HW/prepare
presentation on
topic 2
6. Presentations on
topic 2 HW/readhandout parts 1&2
7. Complete
handout reading
HW/prepare
presentation on
topic 3
8. Presentations on
topic 3 HW/readhandout parts 1&2
9. Complete
handout reading
HW/prepare
presentation on
topic 4
10. Presentations on
topic 4 HW/readhandout parts 1&2
11. Complete
handout reading
HW/prepare
presentation on
topic 5
12. Presentations on
topic 5 HW/readhandout parts 1&2
13. Complete
handout reading
HW/prepare final
presentations
14. Final
presentation

Delivery of speeches.

Read background information
and answer questions.

Delivery of student speeches.

Read background information
and answer questions.

Delivery of student speeches.

Read background information
and answer questions.

Delivery of student speeches.

Read background information
and answer questions.

Delivery of student speeches.

Prepare for final presentations.

Final performance, summaryand evaluation.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course. Students will research andprepare their presentations before scheduled classes.
【テキスト（教科書）】
Speaking of Speech Level 2 Charles LeBeau MacMillan
Education ISBN978-4-7773-6515-9 C3082【参考書】
Students will make use of a variety of online resources in the
research and preparation of their speeches.
【成績評価の方法と基準】
Presentations (50%)
Class participation (40%)
Final presentation (10%)*Students will be expected to attend a minimum of 80% of allclasses in order to get credit for this course. This means thatyou can be absent no more than three times.
Three late arrivals are counted as one absence (up to 29 min.).
More than 45 minutes late without a good reason will becounted as absent. Students who are absent or late for agood reason ̶ serious train delays, injury, illness, etc. should
provide some evidence to instructor.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
If classes are held online, Zoom and a headset.

— 630 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
Contact Email: smith.courtland.sc@hosei.ac.jp【Outline (in English)】Students will prepare and deliver presentations during classtime.

— 631 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Unit 5

LANe200LA

English Presentation Ⅰ

2017 年度以降入学者

MARK D BURNS
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to develop basic presentation skills. The course provides practice in structuring,and organizing presentations, designing effective visuals,
and delivering presentations in clear communicative English.
Students will prepare and deliver 7 presentations on a wide
range of subjects and purposes.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the confidence andbasic ability to deliver effective presentations in English.
It will help learners become familiar with a number ofpresentation types and build confidence speaking in front ofothers. By the end of this course, students will be able todeliver an individual presentation followed by a question andanswer session, while engaging the audiences in their topic.
Furthermore, students will sharpen their listening skills bylearning how to ask good questions and become active listeners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
In this subject, classes will be conducted in English and will
cover each unit of the textbook. In presentation weeks students
are required to actively listen to other learners’ presentations
in order to ask relevant questions in the Question & Answer
Sessions, and also to complete specific Feedback Forms.
Students will be able get direct feedback on their presentations
from these forms.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of English
tation course and warm up Presentation I subject andexplaining rules for
assignment submissions andfeedback
Unit 1 Posture
Learners prepare and present
a presentation about a city
they like
Unit 2 Gesture
Learners prepare and present
a presentation describing thelayout of an interesting place
Unit 3 Use of voice
Learners prepare and present
a presentation about a recipe
Section Review of the
Review of the physicalreview physical message
message
Unit 4 Effective visuals
Learners prepare apresentation comparing two
countries

Explaining visuals

Learners prepare clear
explanations for slides andchartsSection Review of the visual Learners deliver a
reveiw message
presentation comparing two
countries
Unit 6 Introduction
Learners prepare and present
the introduction to a productcomparison presentation
Unit 7 Body
Learners prepare and present
the the body a productcomparison presentation
Unit 8 Conclusion
Learners prepare and present
the conclusion to a productcomparison presentation
Section Review ofReview of presentation
review presentation
structure
structure
Final
Final performance
Final performance preparation
perfor- preparation
mance
preparation
Final
Final performance
Final performance
performance【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course. Students are required toprepare visuals and rehearse 7 presentations over the course.
【テキスト（教科書）】
Speaking of Speech New Edition, David Harrington andCharles LeBeau, ISBN 978-4-7773-6271-4【参考書】
A good Japanese-English dictionary【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%), 7
presentation assignments (60%)
【学生の意見等からの気づき】
Personalised individual feedback will be provided. Students
can participate via Zoom in emergencies.
【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
Lesson schedule may change depending on student number.
【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to develop basic presentation skills. The course provides practice in structuring,and organizing presentations, designing effective visuals,
and delivering presentations in clear communicative English.
Students will prepare and deliver 7 presentations on a wide
range of subjects and purposes.

— 632 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English Presentation Ⅱ2017 年度以降入学者

MARK D BURNS
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位
レベル 4 ／定員制（24 名）
その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is to further develop
basic presentation skills. The course provides practice instructuring, and organizing presentations, designing effective
visuals, and delivering presentations in clear communicative
English. Students will prepare and deliver 7 presentations on
a wide range of subjects and purposes.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of written
communication in English. It will help learners become
familiar with a number of presentation types and build
confidence speaking in front of others. By the end of this course,
students will be able to deliver an individual presentation
followed by a question and answer session, while engaging theaudiences in their topic. Furthermore, students will sharpen
their listening skills by learning how to ask good questions andbecome active listeners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
In this subject, classes will be conducted in English and will
cover each unit of the textbook. In presentation weeks students
are required to actively listen to other learners’ presentations
in order to ask relevant questions in the Question & Answer
Sessions, and also to complete specific Feedback Forms.
Students will be able get direct feedback on their presentations
from these forms.

Unit 8Performance 4

Unit 9

Cite your sources

Unit
10
Unit
11
Unit
12
Endterm
review

Performance 5
Creative
innovations
Performance 6
Final presentations

Technical presentations andpeer feedback.
Learners prepare academicpresentations
Academic presentations andpeer feedback.
Learners prepare teampresentations
Team presentations and peer
feedback.
Final presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound 4 hours a week for a two-credit course and around anhour a week for a one-credit course. Students are required toprepare visuals and rehearse 7 presentations over the course.
【テキスト（教科書）】
Speaking of Speech Level 2, Charles LeBeau, ISBN 978-47773-6515-9【参考書】
A good Japanese-English dictionary【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (40%), 7
presentation assignments (60%)
【学生の意見等からの気づき】
Personalised individual feedback will be provided. Students
can participate via Zoom in emergencies.
【その他の重要事項】
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
Lesson schedule may change depending on student numbers.
【Outline (in English)】
The primary objective of this class is to further develop
basic presentation skills. The course provides practice instructuring, and organizing presentations, designing effective
visuals, and delivering presentations in clear communicative
English. Students will prepare and deliver 7 presentations on
a wide range of subjects and purposes.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Orien- Overview of theOverview of English
tation course and warm up Presentation I subject andexplaining rules for
assignment submissions andfeedback
Unit 1 What are theLearners prepare option
options?
presentations
Unit 2 Performance 1
Option presentations and peer
feedback.
Unit 3 Job hunting
Learners prepare a proposal
presentation
Unit 4 Performance 2
Proposal presentations andpeer feedback.
Unit 5 Have I got your
Learners prepare sales
attention?
presentations
Unit 6 Performance 3
Sales presentations and peer
feedback.
Unit 7 Technical problems Learners prepare technicaland solutions
presentations— 633 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANe200LA

英語アカデミック・リーディング 2017 年度以降入学者
Ⅰ
岩崎博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）

5

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの論理的な構造に目を向け、その趣旨を的確につかむことによって、英文を正確に読みこなす能力を養います。授業では、ト
ピックセンテンスを中心に、パラグラフの内容を理解する読みを実践します。美術、科学、文化、言語、環境、歴史など様々な分野を扱う興味深いエッセイを読み解くことによって、新しい視点、刺激的な世界観に触れてください。
【到達目標】
パラグラフリーディングの技術を習得する。
パラグラフの内容を正確に理解し、それを口頭で表現できるようになる。
パラグラフのトピックとそれを詳述する細部との関係を理解する。
コンテクストを正しく捉える力を養う。
抽象的な表現を具体的に理解する読み方を身につける。
辞書が活用できるようになる。
英語の論文を効率的に読み解くことができるようになる。
クリティカル・リーディングの重要性を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1

6

7

8

9

10

【授業の進め方と方法】
演習を中心に授業を行います。各パラグラフの内容を詳細に考察しますので、授業はかなりゆっくりと進んでいきます。一回の授業で扱うのはテキスト１ページほどです。授業では、学生がパラグラフの和訳、要約、または内容の説明を行い、それについてみんなで話し合います。不明な点や問題点があれば、全員で話し合い、でけるだけ自分たちの力で解決していきます。また、各論文を読み終わった後、それに関する意見を発表しクラス全体で議論します。
フィードバックに関しては、学生が発表するたびに教師がコメントを出し、さらにそのコメントについてクラスで話し合います。学期
末試験の答案に解説・コメントをつけて返却します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明
授業に関する説明の後、パラグラ
フの構造について理解します。
2
Session １ What a
筆者は絵画に隠された物語を読みPainting Can Tell
解いていきます。筆者は絵の中にUs
どんな物語を読み込むのでしょ
本エッセイの展望
うか？
このセッションでは、学生は各パ
ラグラフの内容を自分の言葉で説明していきます。
3
Session １ What a
パラグラフが主題文、指示文、結Painting Can Tell
論文から成ることを理解し、実際
Usの英文の中でその構造を確認しま
パラグラフを理解し、 す。これを理解した上で、トピッ
トピックセンテンスを クセンテンスを見つけ、それが何見つける
故トピックセンテンスなのか、自分の言葉で説明します。

12

13

14

— 634 —

Session １ What a
Painting Can Tell
Us
パラグラリーディングの実践

トピックセンテンスと支持文の関連性を考え、それを自分の言葉で表現します。
What a Painting Can Tell Us
に関して自分の意見を発表し、クラスで話し合います。
Session ２
右脳・左脳の機能の違いを世に知Split-Brain
らしめた、有名な事例を紹介する
Research
論文を読みます。右脳と左脳の機本エッセイの展望
能の違いに、言語がどのように関わっているのでしょうか？
このエッセイでは、学生はパラグ
ラフのトピックに留意しつつ英文和訳を行います。
Session ２
実験の模様を図解するイラストをSplit-Brain
参照しながら、実験の手順を記述
Research
する文章を正確に読む練習をしま
イラストを頼りに実験 す。
の記述を読むSession ２
図と英語の記述を対応させること
Split-Brain
によって、視覚情報が左右の脳にResearch
どのように伝わるのかを理解しま
イラストと記述を照応 す。
させるSession ２
実験の結果に関する記述が、具体
Split-Brain
的に実験の何を指し示すのかを理
Research
解します。抽象的な記述を具体的
記述内容を具体的に読 に理解し説明する読みを実践しまむす。
ある文が意味をなすということ
Session ２
は、文脈を理解することに他なら
Split-Brain
ないことを学習します。
Research
また、言語が左右の脳の機能の違文脈をたどる
いにどんな影響を及ばしているのか理解します。
Session 9 On
Split-Brain Research に関する
Speaking on
意見を発表し、クラスで話し合い
Speaking
ます。
本エッセイの展望
Session 9 では、言語の変化生成に関する仮説を扱う論文を読みます。言語は原初の形を痕跡として残しつつ絶えず変化し続けること、人間には言語を生み出す普遍的能力があることを学びます。子供は言語の生成・変化にどんな形で関わってきたのでしょうか？
このセッションでは、学生は各パ
ラグラフの内容を自分の言葉で説明していきます。
Session ９ On
言語が絶えず変化していることをSpeaking on
学びます。
Speaking
パラグラフにおける旧情報と新情言語の生成変化報を識別し、パラグラフ間のつながりを考察します。
Session ９ On
言語はどのように変化するのか、
Speaking on
また誰がそれを担うのかを学び
Speaking
ます。
言語の生成変化 (様トピックセンテンスの言い換えの態・担い手)
文から、パラグラフ全体の主張を
より具体的に理解できることを学びます。
it の指示内容を識別する方法を学習します。
Session ９ On
On Speaking on Speaking につSpeaking on
いて各自の意見を発表します。
Speaking のまとめ
春学期に学習した内容で重要な箇
春学期学習内容の総括 所を振り返り、教師が学生からの質問に答えます。
学期末試験・解学期末試験を行います。試験後、解答・解説を行います。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
予習は、テキストの指定箇所（1 ページほど）を読み、パラグラフ
ごとに簡単なメモを作成し、それを見ながら内容の要約・説明ができるようにします。特にトピックセンテンスと論証部分の関係性を
自分の言葉で説明できるように準備します。
復習は、授業で扱った内容を確認し理解した上で、最低５回は読み返します。各エッセイを読み終えた後、自分の意見を発表できるよう準備します。
【テキスト（教科書）】『The Universe of English』東京大学英語教室編（東京大学出版会）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 40 パーセント、試験 60 パーセントの比率で評価します。
授業参加点は事前に指示された課題の発表の回数によって決まります。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていきます。
４回以上欠席の場合は、原則として単位修得を認めません。
オンライン授業では、課題の提出を持って出席とします。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ学生の発表を中心にして、授業を進行していきたいと思っています。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を持っている人は電子辞書を持参してください。
【その他の重要事項】
教師と学生の対話を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve reading skills by
understanding the basic logical structure of a paragraph inacademic essays. Students will learn what kinds of connection
a topic sentence and its supporting details make in eachparagraph and describe what they have understood about it.
The goal of this course is for students to be able to read andunderstand academic articles correctly, and also to be able toexpress their critical views on them.
Students are expected to spend one hour reading assigned
paragraphs of an article before the class and reviewing what
they have learned after the class.
The final grade will be decided based on class-participation 40% and term-end examination 60 %.

— 635 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANe200LA

英語アカデミック・リーディング 2017 年度以降入学者
Ⅱ
岩崎

6

博

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）

Session 17 Ecology
エコロジーが扱う領域の外観
Session 11
Disneyland:
America’s SacredLand
本エッセイの展望

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの論理的な構造に目を向け、その趣旨を的確につかむことによって、英文を正確に読みこなす能力を養います。授業では、ト
ピックセンテンスを中心に、パラグラフの内容を理解する読みを実践します。美術、科学、文化、言語、環境、歴史など様々な分野を扱う興味深いエッセイを読み解くことによって、新しい視点、刺激的な世界観に触れてください。
【到達目標】
パラグラフリーディングの技術を習得する。
パラグラフの内容を正確に理解し、それを口頭で表現できるようになる。
パラグラフのトピックとそれを詳述する細部との関係を理解する。
コンテクストを正しく捉える力を養う。
抽象的な表現を具体的に理解する読み方を身につける。
辞書が活用できるようになる。
英語の論文を効率的に読み解くことができるようになる。
クリティカル・リーディングの重要性を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
演習を中心に授業を行います。各パラグラフの内容を詳細に考察しますので、授業はかなりゆっくりと進んでいきます。一回の授業で扱うのはテキスト１ページほどです。授業では、学生がパラグラフの和訳、要約、または内容の説明を行い、それについてみんなで話し合います。不明な点や問題点があれば、全員で話し合い、でけるだけ自分たちの力で解決していきます。また、各論文を読み終わった後、それに関する意見を発表しクラス全体で議論します。

7

8

9

10

11

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明
パラグラフの構造を理解します。
2
Session 17 Ecology
エコロジーの入門書的エッセイを
本エッセイの展望読みます。コンパクトながら、エ
コロジーの定義から始まり、生物圏の区分、食物連鎖、生物濃縮、生態遷移などに言及し、エコロ
ジーの最も重要な分野をわかりやすく解説しています。また、生態学的知識を吸収することによって、現在我々を取り巻く環境問題を考えたいと思っています。
3
Session 17 Ecology
エコロジーという概念の定義を行概念を定義するタイプ うパラグラフを読み、エコロジーのパラグラフとは何なのかを考察します。
4
Session 17 Ecology
エコロジーという概念（抽象）と抽象と具体それが示す具体像の間を行き来しつつ、エコロジーに対する理解を
深めます。

12

13

14

ession 11
Disneyland:
America’s SacredLand
ディズニーランド人気の理由
Session 11
Disneyland:
America’s SacredLand
ディズニーランドの神
話的意義
Session 18
Columbus: From
Hero to Fall Guy
本エッセイの展望

生態系・食物連鎖・生物濃縮・生体遷移とは何か、具体例を通して学びます。
ディズニーランドの人気の理由を論じるエッセイを読みます。混沌とするアメリカ社会においてディ
ズニーランドがどんな価値観を体現し、どんな役割を果たしているのか考察します。
このエッセイでは、学生は各パラグラフの内容を要約します。
ディズニー・ランドの人気を支える倫理観、歴史観、哲学を考察します。

ディズニーランドが単なるテー
マ・パークにとどまらず、旧約聖書に登場する「約束の土地」であるという筆者の主張を考察します。

コロンブスが歴史上の偉人から、アメリカを侵略し破壊した悪人に評価が変わった理由を考察する論
文を読みます。どうしてコロンブ
スは英雄から世紀の大悪人に変わってしまったのか、果たしてコロンブスを糾弾する者たちの真の意図とは何か？ 歴史とは何かを考えさせる実にスリリングなエッ
セイです。
このセッションでは、学生は各パ
ラグラフの内容を自分の言葉で説明していきます。
歴史的記述における視点の重要性
Session 18
考えます。
Columbus: From
主格関係と目的格関係を表す前置
Hero to Fall Guy
クロノジカルな記述の 詞 of の用法を学び、名詞句の中に主語＋述部動詞、あるいは主視点
語＋述部動詞＋目的語と似た構造が存在することを学習します。
コロンブスの評価が英雄から人類
Session 18
最悪の男に凋落した理由として筆Columbus: From
者が援用する歴史観について考察
Hero to Fall Guy
歴史とは何かします。筆者が提示した理論を「アメリカ発見」の歴史に当てはめると何が読みとれるのか考えます。
Session 18
コロンブス以前のアメリカが理想
Columbus: From
郷として描き出されている現状のHero to Fall Guy
背後に隠された意図を考えます。
反コロンブス神話とはSSession 18
コロンブスが「歴史的コマ」としColumbus: Fromて、現代の政治ゲームの中でどのHero to Fall Guy
ように利用されているか、具体的
コロンブスとは何なの 記述の中で理解します。「発見」
かされた側がコロンブスを世紀の大悪人だと糾弾する本当の理由が明かされます。
クラス全体でエッセイの問題点を指摘し、その内容を批判的に論じます。
試験日
秋学期試験を行う。まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 636 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
予習は、テキストの指定箇所（1 ページほど）を読み、パラグラフ
ごとに簡単なメモを作成し、それを見ながら内容の要約・説明ができるようにします。特にトピックセンテンスと論証部分の関係性を
自分の言葉で説明できるように準備します。
復習は、授業で扱った内容を確認し理解した上で、最低５回は読み返します。各エッセイを読み終えた後、自分の意見を発表できるよう準備します。
【テキスト（教科書）】
東京大学英語教室編『The Universe of English』（東京大学出版会）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 40 パーセント、試験 60 パーセントの比率で評価します。
授業参加点は事前に指示された課題の発表の回数によって決まります。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていきます。
４回以上欠席の場合は、原則として単位修得を認めません。
オンライン授業では、課題の提出を持って出席とします。
【学生の意見等からの気づき】
学生が話し合って問題を解決する機会を増やします。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を持っている人は電子辞書を持参してください。
【その他の重要事項】
できるだけ教師と学生の対話を通して、知的に楽しくて為になる、双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve reading skills by
understanding the basic logical structure of a paragraph inacademic essays. Students will learn what kinds of connection
a topic sentence and its supporting details make in eachparagraph and describe what they have understood about it.
The goal of this course is for students to be able to read andunderstand academic articles correctly, and also to be able toexpress their critical views on them.
Students are expected to spend one hour reading assigned
paragraphs of an article before the class and reviewing what
they have learned after the class.
The final grade will be decided based on class-participation 40% and term-end examination 60 %.

— 637 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
6LANe200LA

英語検定試験対策Ⅰ

2017 年度以降入学者
7

久慈

美貴

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）

8

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
TOEIC Test listening part の速度に慣れ、重要点（設問部分）をチェックできるよう練習したい。
自習用オーディオファイルを何度も聞いて、音と速さ、設問形式になじんでほしい。
授業外の学習時間 2 時間が必要。成績は授業時の提出物 20%、Final
Report（TOEIC 形式の問題を提示)20%として最終評価する。
【到達目標】TOEIC Test の listening part の速度に慣れ、単語ではなくフレーズの塊を聞き取れるようになる。
既習の文法事項を復習し再確認する。
ビジネス関連の語彙を増やす。
・Get accustomed to the natural speed English conversations
andannouncement.
・Listen to phrases, not each word, following the flow ofannouncements.
・Review basic grammar.
・Build up vocabulary related to business.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
対面授業を行います。
初回授業に出席 (または初回授業までに事前登録) して登録を許可された方は、指定のテキストを購入して授業準備を始めてください。
定員を超えた場合は、授業掲示板で連絡いたします。授業日にその回のテキスト問題及び単語テストを毎回提出してもらい、授業内で問題の解説をします。提出物が平常点となりますので、しっかり予習してください。提出物は次回授業で返却します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
preparation test
プリントを配布し TOEIC テストの形式を確認する
2
U.1 人称代名詞
ボキャブラリークイズとテキスト
Pronouns
問題のチェック。自動詞と他動詞の使い方を復習する。
3
U.2 不定代名詞
ボキャブラリークイズとテキスト
Pronounsの問題のチェック。動詞の時制に注意する。
4
U.3 現在・過去時制 ボキャブラリークイズとテキスト
Prresent/Past tense の問題のチェック。完了形の復習。idiom review のプリントを配布。
5
U.4 現在完了
ボキャブラリークイズとテキスト
Present Perfectの問題のチェック。形容詞と副詞
tenseのの使い方に注意。review プリントを提出する。

9

10

11

12

13

14

ボキャブラリークイズとテキストの問題のチェック。準動詞の意味と使い方に注意する。
U.6 前置詞 2
ボキャブラリークイズとテキスト
Prepositions 2の問題のチェック。準動詞の名使
用法を復習する。idiom review
プリントを配布する。
U.7 形容詞
ボキャブラリークイズとテキスト
Adjectivesの問題のチェック。pp 形と ing
形の意味と使い方に注意する。
review プリントを提出する。
U.8 自動詞と他動詞 ボキャブラリークイズと テキス
Two kinds ofトの問題のチェック。分詞構文のverbs
使い方を復習する。
U.9 接尾辞
ボキャブラリークイズとテキスト
Suffix to makeの問題のチェック。語形変化と強adverb
調語の使い方に注意。idiom
review プリントを配布。
U.10 接尾辞
ボキャブラリークイズとテキスト
suffix to makeの問題のチェック。不定代名詞のadjective
使い方に注意。review プリントを提出する。
U.11 & 12 分詞構文
ボキャブラリークイズとテキストと比較級の問題のチェック。基本の関係詞
Participialを復習する。
construction /Comparative degree
ボキャブラリークイズとテキスト
U.13 & 14 受動態との問題のチェック。関係詞の特殊
関係代名詞用法に注意する。idiom review
Passive voice /プリントを配布。
Relative pronouns
Review for Spring
春期のまとめTermreview プリントを提出する。

U.5

前置詞
Prepositions【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は併せて 1 時間を標準とします。かならず事前の語彙チェックをしましょう。毎回、ユニットの vocabularybuild-up から vocaburlary quiz を行います。
また、listening 練習用に音声ファイルがダウンロードできますので、繰り返し聞いて問題をチェックしてください。授業時には何度も音声チェックをする時間的な余裕がありませんので、事前にしっかり音を聞いてください。3 ユニット終了するごとに熟語のまとめ
プリントを配布し、宿題として提出していただきます。そのほか、必要に応じて文法プリントを配布します。
【テキスト（教科書）】Best Practice for the TOEIC L&R Test (成美堂)

2500 円【参考書】
特に指定しない。随時、リスニングスクリプトと文法プリントを配布する。
【成績評価の方法と基準】
毎回テキスト問題およびボキャブラリークイズの解答を提出し、この点数が平常点 (80%) となる。Review Test(20% TOEIC 形式の問題を予定) と併せて、最終評価する。ただし 4 回分以上課題を提出しない、あるいは 4 回以上欠席した場合、評価の対象としない。
提出物の点が評価の大きな割合を占めるので、しっかり予習して点数を積み上げていってほしい。テキストのリスニング問題は音声ス
トリーミング配信で聞くことができるので、何度も聞き、問題を解いてみよう。
ボキャブラリークイズは各ユニットの Vocabulary Build-up から問題を出すので、しっかり確認し、語義と発音をチェックしておくこと。
You will be assessed with Assignment paper (vocabulary quiz,answers for text questions and idiom review) you submit at the
beginning of each class(80%) and the Review Test(20%.)
If you don’t attend the class 4 or more times or you don’t submit
4 or more Assignment paper, you cannot get credit.
【学生の意見等からの気づき】
予習用にリスニングパートのスクリプトを配布していますが、何段階かに分けて使用していただければと思います。

— 638 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
まず音声ファイルのリスニングのみで問題を解いてみる、聞き取りにくい箇所をスクリプトを見ながら再度聞いてみる、スクリプトを見ながら音声ファイルと同時に声を出して読んでみる、というようにです。
じぶんで発音できれば、耳で聞いて意味をとりやすくなります。
プリントは採点して返却しますので、疑問点があれば授業時に質問して下さい。歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
特に指定しない。ただし、辞書は必ず携行してください（通信機器は使用しないでください）。
【その他の重要事項】
授業時は必ず辞書を携行すること。
提出物の累計が平常点となるので、欠席しないよう注意してください。
【Outline (in English)】Try to accustomed to each part of TOEIC questions and to the
speed of announcement. You can download listening file on the
publisher’s website. Please get well-prepared for the class.
You are require to prepare for/review class activities at least
one hour before each class.
You will be assessed with assignments (vocabulary quiz andanswers for each Unit of the textbook) and Final Report(TOEIC-type test).

— 639 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅱ
久慈

7

U.7 Clients8

U.8 Recruiting

9

U.9 Personnel

10

U.10 Advertising11

U.11 Media12

U.12 Finance13

U.13 Meetings

14

U.14 Sales &Marketing / U.15
seminar &Workshop2017 年度以降入学者

美貴

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音の脱落・連結音など聞き取りにくい音になじみ、より正確に設問の意図をつかむよう練習したい。
必要に応じて文法プリントや追加の reading 問題を配布し、リーディングの基礎を固めていきたい。
【到達目標】
とくに Part III のように会話の流れと設問が前後するような問題でも、聞きながら情報を整理して、回答できるようにする。
Reading part では、設問から記事のポイントを押さえて、重要点を探せるようにする。
・To get information necessary to make right answers while
listening theannouncements.
・To make out the important parts in given articles from thequestions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
予習としてテキスト各ユニットの重要単語を使ったボキャブラリー
クイズ、テキストのリスニングおよびリーディングパートの解答および Mini Test の解答を毎回提出してもらい、平常点とします。そのほかに Idiom の復習プリントまたは Extra Questions のプリン
トをを配布します。授業ではテキストの解説を行い、その際に質問
等のフィードバックをします。対面授業を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
U.1 Travel
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。WH-questionと名詞の使い方に注意する。
2
U.2 Dining Out
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。形容詞の使い方に注意。
3
U.3 Daily Life
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。副詞に注意する。idiom review プリントを配布。
4U.4 Entertainment
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。代名詞の使い方に注意。
5
U.5 Purchasing
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。動詞の時制を復習する。
6
U.6 Offices
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。代名詞に注意する。Idiomu Review プリントを配布する。

ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。態の選択に注意する。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。動名詞と不定詞の用法に注意する。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。比較級の使い方。idiom review プリントを配布。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。前置詞の使い方に注意する。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。接続詞に注意する。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。接続詞と前置詞に注意する。idiom review プリ
ントを配布。
ボキャブラリークイズとテキスト問題のチェック。関係代名詞に注意する。
学期のまとめMini Test を提出する。併せてIdiomu Review プリントを提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【本授業の準備・復習時間は併せて 1 時間を標準とする。
】毎回ボキャ
ブラリークイズを行い、テキストの解答も提出してもらいます。事前にテキストの問題にしっかり目を通し、難解な語彙・語法をチェッ
クしておいて下さい。また listening part のスクリプトを配布しますので、出版社のホームページから音声ファイルをダウンロードして、予習に役立ててください。また、テキストの問題に使われている
熟語を復習する idiom review のプリントを宿題として配布し、提出してもらいます。（これらも評価点に含まれます。）【テキスト（教科書）】
Giga Booster for the TOEIC L&R Test（金星堂）2300 円【参考書】
特に指定しない。随時、文法復習用のプリントを配布する。
【成績評価の方法と基準】
授業時の提出物 80 ％、Mini Test(最終回提出物)20 ％として評価する。
授業時の提出物には各ユニットのボキャブラリークイズ、テキスト
問題の解答、宿題として idiom review のプリントが含まれる。
平常の提出物の評価割合が大きいので、欠席しないよう気をつけましょう。4 回以上欠席した場合、評価の対象としません。
You will be assessed: Assignments (vocabulary quiz, answers
to Mini Test of each Unit in the textbook and Idiom Review
paper) 80%
Mini Tests at the last class (Unit 14&15) 20%
If you don’t attend 4 or more classes, you will not get the credit.
When you come late for the class 3times, it will be counted as
one absence.
【学生の意見等からの気づき】
授業内でできるだけ多くの問題をこなしてもらいたいと考えています
が、もうすこし基本的な文法の復習と説明が必要かと考えています。
Listening part の予習の際、何度も繰り返して聞く、スクリプトを参考にして音読する、という練習が必要だと思います。（聞き取るた
めには発音練習が必要です。）
また、Reading part、特に part VII では速読と重要語句のピックアウトが必要になりますが、予習の際にはきちんと文を読み込む、できれば音読する、という準備が必要ではないかと思います。
【学生が準備すべき機器他】
とくに使用しない。ただし、リスニングパートの音声は各自ダウン
ロードまたはストリーミング配信を利用して、予習に使用してください。授業時には CD で音声を流します。

— 640 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
授業時は辞書を携行してください。
授業開始時に、ボキャブラリークイズとテキスト問題の解答を提出していただきます。提出物の点数が平常点となりますので、提出漏れのないように、注意してください。
遅刻した場合、回数に応じて欠席にカウントされます。
Please carry dictionary in the class.
Take care not to fail to submit Assignments, for the scores ofassignments take the most part of final estimation.
When you come late for the class 3 times, it will be counted as
one absence.
【Outline (in English)】
We will try to get accustomed to reduction of sounds and tocheck out WHAT kind of answer we are supposed to make.
In questions of Part III, the questions do not necessarily cometo the order of the topic in the conversation. You have to get
the information while listening and check up the choices on
the page. Please listen to the listening file repeatedly and get
accustomed to the reduction of pronunciation. You will be given
additional Reading Parts questions in the class and practicequick reading. You are required to prepare for/review classactivities for 1 hour. You will be assessed by the assignments(vocabulary quiz and answers for each units:80%) and final
Test(20%).

— 641 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅰ
青山

7回

Eiken: Essay
Writing

8回

Eiken: Essay
Writing (peerediting)

9回

Introduction to
TOEFL Test

10 回

TOEFL: Intensive
Reading Training
TOEFL: Paragraph
Reading Training2017 年度以降入学者

恵子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは英検準１級と TOEFL の演習を行いながら「スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング」の４つの能力の強化を目指します。英語検定試験受験予定者に加えて、英語の継続学習希望者の受講も歓迎します。
【到達目標】
1 Be able to read texts on a variety of topics with accuracy
2 Be able to understand main points of interview and lectures
3 Be able to talk about basic topics
4 Be able to write a multi-paragraphs essay with a basic
structure【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing.(この授業の形
態は演習です)1. Clarifying objectives and goals (学習動機の明確化とゴール設定）
2. Explaining basic formats of two certificate tests andpracticing (英検と TOEFL のテスト形式の紹介と演習）
3. News mini-presentation（視聴してきた News in Levels についてのプレゼンテーション）
4. Feedback for assignments and reaction papers（課題やリアク
ションペーパに対するフィードバック）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Course Orientation 1 Explanation of the course
2 Clarifying objectives andgoals
2回
Introduction to
1 Explanation of the basic
Eikenformat of Eiken (英検について）
2 Reading & Listening practice
to identify strength andweaknesses（弱点の特定化）
3回
Eiken: Reading and 1 Reading practice
Listening Practice
2 Listening practice
4回
Eiken: Paragraph
1 Learning Paragraph
Reading Trainig
Structure
2 Paragraph reading practice
2 Listening practice
5回
Eiken: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice
6回
Eiken: Reading and 1 Overlapping and shadowing
Listening Practice
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice

11 回

12 回

TOEFL: Intensive
Listening Training

13 回

TOEFL: Listening
and speaking
Training

14 回

Review and Test

1 Learning basic writing
structures and analyzing
model essays
2 Writing an essay
1 Peer Editing
2 Listening practice
3 Mini-presentation on Newsin Levels
1 Explanation of the basic
format of TOEFL（TOEFL について）
2 Reading practice
3 Listening practice
1 Close reading practice
2 Summarizing passages
1 Reviewing paragraphstructure
2 Paragraph reading practice
1 Overlapping and shadowing
practice
2 Listening exercises
3 Mini-presentation on Newsin Levels
1 Overlapping and shadowing
practice
2 Mini-presentation on Newsin Levels
Review and test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly speaking home assignments (Online News in Levels
listening or TED watching for mini-presentation)
2 Weekly reading or writing home assignments【テキスト（教科書）】
Materials will be provided.（プリントを配布します）【参考書】
You will be provided a list of references.（授業中に指示します）【成績評価の方法と基準】
Final test (50%)
Home assignment (20%)
In-class contribution, including mini-presentation (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
(各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない）【学生の意見等からの気づき】
I’m going to increase the opportunities for communication in
the classroom.
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】
The course is for students who would like to improve theirEnglish skills through preparation for STEP Eiken and TOEFL
tests. Students will practice paragraph reading, effective
listening and speaking and well-organized writing skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than one hour for a class. The overall grade of the course
will be determined by the final examination (50%), the homeassignment (20%) and the contribution made in class (30%). In
principle, no more than 3 absences per semester are allowed.

— 642 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7回

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅱ

2017 年度以降入学者
8回

青山

恵子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
レベル 3,4 ／定員制（36 名）

9回

その他属性：〈優〉

10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは英検, TOEFL, IELTS の演習を行いながら「スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング」の４つの能力の強化を目指します。英語検定試験受験予定者に加えて、英語学習の習慣化を希望する学生の受講も歓迎します。
【到達目標】
1 Be able to read texts on a variety of topics with accuracy
2 Be able to understand main points of interview and lectures
3 Be able to make a mini presentation
4 Be able to write a multi-paragraphs essay with a basic
structure【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing.(この授業の形
態は演習です)1. Clarifying objectives and goals (学習動機の明確化とゴール設定）
2. Explaining basic formats of three certificate tests andpracticing (英検, TOEFL, IELTS 各テスト形式の紹介と演習）
3. TED mini-presentation（視聴してきた TED の内容等についてのプレゼンテーション）
4. Feedback for assignments and reaction papers（課題やリアク
ションペーパに対するフィードバック）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Course Orientation 1 Explanation of the course
2 Clarifying objectives andgoals
2回
Introduction to
1 Explanation of the basic
Eikenformat of Eiken (英検について）
2 Reading & Listening practice
to identify strength andweaknesses（弱点の特定化）
3回
Eiken: Paragraph
1 Paragraph reading practiceReading Trainig
2 Listening practice
4回
Eiken: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice
5回
Eiken: Reading and 1 Overlapping and shadowing
Listening Practice
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice
6回
Eiken: Essay
1 Learning basic writing
Writing
structures and analyzing
model essays
2 Writing an essay

11 回

12 回

13 回

14 回

Eiken: Essay
Writing (peerediting)
Introduction to
TOEFL Test

1 Peer Editing
2 Listening practice

1 Explanation of the basic
format of TOEFL（TOEFL テ
ストについて）2 Reading practice
3 Listening practice
TOEFL: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
TOEFL: Learning
1 Learning an effective
presentation skillspresentation
2 Making a presentation
Introduction to
1 Explanation of the basic
IELTS
format of IELTS（IELTS について）
2 Reading practice
3 Listening practice
IELTS: Reading and 1 Reading practice
Listening Practice
2 Listening practice
3 TED mini-presentation
IELTS: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
3 TED mini-presentation
Review and Test
Review and test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly speaking home assignments (Online News in Levels
listening or TED watching for mini-presentation)
2 Weekly reading or writing home assignments【テキスト（教科書）】
Materials will be provided.（プリントを配布します）【参考書】
You will be provided a list of references.（授業中に指示します）【成績評価の方法と基準】
Final test (50%)
Home assignment (20%)
In-class contribution, including mini-presentation (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
(各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない）【学生の意見等からの気づき】
I’m going to increase the opportunities for communication in
the classroom.
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】
The course is for students who would like to improve theirEnglish skills through preparation for STEP Eiken, TOEFL
and IELTS tests. Students will practice paragraph reading,effective listening and speaking and well-organized writing
skills. Students will be expected to have completed therequired assignments after each class meeting. Your study
time will be more than one hour for a class. The overall grade of
the course will be determined by the final examination (50%),
the home assignment (20%) and the contribution made in class(30%). In principle, no more than 3 absences per semester areallowed.

— 643 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅰ
宮崎

9

Unit 4 cont.

10

Unit 5

11

Unit 5 cont.

12

Unit 6

13

Unit 6 cont.

14

Final

2017 年度以降入学者

早季

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、TOEIC Listening & Reading Test600 点以上を目指し、主にリーディングとリスニングの解答テクニックの習得を目標とします。また、600 点の取得に必要な語彙力と文法の基礎知識を学び、実践力を養うことを目標とします。この授業では予習よりも復習が大切です。反復学習を行う中で自分のミスを分析し、解決のアプローチを探す訓練をします。
【到達目標】・TOEIC Listening & Reading Test を受験し、600 点以上をとる。
・TOEIC 受験に向けた学習の中で自分の苦手を分析することができる。
・苦手に対して、解決のアプローチを考え実行することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回単語テストを行います。テキストに沿って、リスニング問題や長文読解問題などを授業中に解き、解説を行います。授業終了後、解説・フィードバックを受けて適宜自分のミスを復習し、単語の暗記を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction/Goal
授業の進め方の紹介を行う。まSetting
た、受講者の自己紹介を行い、各
自この授業での目標を立てる。
2
Unit 1
Vocabulary quiz
< Listening part >Restaurant
3
Unit 1 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part > Restaurant
4
Unit 2
Vocabulary quiz
< Listening part >Department Store
5
Unit 2 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part >Department Store
Unit 1 & 2 Test
6
Unit 3
Vocabulary quiz
< Listening part >Train Station
7
Unit 3 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part >Train Station
8
Unit 4
Vocabulary quiz
< Listening part >Transportation

Vocabulary quiz
< Reading part >Transportation
Unit 3 & 4 Test
Vocabulary quiz
< Listening part >Post Office
Vocabulary quiz
< Reading part >Post Office< Listening part >Bank< Reading part >Bank
Unit 5 & 6 Test
期末試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 2 回から第 11 回までは毎回授業で単語クイズを行います。単語練習をして授業に参加すること。授業で間違った箇所を分析し、復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
教科書：『ALL-ROUND TRAINING FOR THE TOEIC L&R
Test』（石井隆之他著）成美堂
単語帳：『TOEIC L ＆ R TEST 出る単特急 金のフレーズ』（TEX加藤）朝日新聞出版【参考書】
辞書を使用する。辞書は紙でも電子でもウェブでもアプリでもいいが、品詞や意味のほかにも用法、類語などが調べられるものを用意すること。
また必須テキストとして指定する『TOEIC L ＆ R TEST 出る単特
急 金のフレーズ』が難しい者は、『TOEIC L&R TEST 出る単特
急 銀のフレーズ』、物足りない者は『TOEIC L&R TEST 超上級単語特急 暗黒のフレーズ』を用意することもすすめる。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (25%), Weekly Vocabulary Quiz (25%), 期末試験 (50%)
原則として、学期期間中に 4 回以上欠席した場合は単位習得を認めない。
遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、30 分以上の遅刻は欠席とする。
遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
毎週の単語テストと授業への参加を成績評価のそれぞれ 25 ％を占めるように変更し、全体の評価における毎回の授業への貢献をより重視するよう改善しました。
【Outline (in English)】【授業の概要 (Course outline)】This course is for students who
aim to achieve 600+ points on TOEIC Listening & Reading
Test.
The course provides students the vocabulary andgrammatical lessons. Students are expected to review their
mistakes and improve their weaknesses.
【到達目標 (Learning Objectives)】There are three goals for thiscourse. 1) Achieve 600+ points at TOEIC Listening & Reading
Test. 2)Analyze your own mistakes and weaknesses. 3) Comeup with a solution to improve your weaknesses.
【授業時間外の学習 (Learning activities outside of the classroom)】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【成績評価の方法と基準 (Grading Criteria /Policy)】
Class Participation (25%), Weekly Vocabulary Quiz (25%),
Final Exam (50%)
In principle, no more than four absences per semester areallowed.
Late arrivals are considered up to 30 minutes after the classstarts, and late arrivals of 30 minutes or more are consideredabsent.
Two late arrivals will be counted as one absence.

— 644 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅱ
宮崎2017 年度以降入学者

早季

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、TOEIC Listening & Reading Test600 点以上を目指し、主にリーディングとリスニングの解答テクニックの習得を目標とします。また、600 点の取得に必要な語彙力と文法の基礎知識を学び、実践力を養うことを目標とします。この授業では予習よりも復習が大切です。反復学習を行う中で自分のミスを分析し、解決のアプローチを探す訓練をします。春学期の「英語検定試験対策 I」
受講による自身の到達度を確認し、より効果的な学習プランを立てましょう。
【到達目標】・TOEIC Listening & Reading Test を受験し、600 点以上をとる。
・TOEIC 受験に向けた学習の中で自分の苦手を分析することができる。
・苦手に対して、解決のアプローチを考え実行することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回単語テストを行います。テキストに沿って、リスニング問題や長文読解問題などを授業中に解き、解説を行います。授業終了後、解説・フィードバックを受けて適宜自分のミスを復習し、自宅学習用
教材を使ってトレーニングを進めてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction/Goal
授業の進め方の紹介を行う。受講
Setting
者は自分の前期到達度を確認し、後期の自己目標を立てる。
2
Unit 7
Vocabulary quiz
< Listening part > Airport
3
Unit 7 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part > Airport
4
Unit 8
Vocabulary quiz
< Listening part > Hotel
5
Unit 8 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part >Hotel
Unit 7 & 8 Test
6
Unit 9Vocabulary quiz
< Listening part > Hospital
7
Unit 9 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part >Hospital
8
Unit 10
Vocabulary quiz
< Listening part > Eventsand Performances
9
Unit 10 cont.
Vocabulary quiz
< Reading part > Events andPerformances
Unit 9 & 10 Test

10

Unit 11

11

Unit 11 cont.

12
13

Unit 12
Unit 12 cont.

14

Final

Vocabulary quiz
< Listening part > College
Vocabulary quiz
< Reading part > College< Listening part > Office< Reading part > Office
Unit 11 & 12 Test
期末テスト

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 2 回から第 11 回までは毎回授業で単語クイズを行います。単語練習をして授業に参加すること。授業で間違った箇所を分析し、復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
教科書：『ALL-ROUND TRAINING FOR THE TOEIC L&R
Test』（石井隆之他著）成美堂
単語帳：『TOEIC L ＆ R TEST 出る単特急 金のフレーズ』（TEX加藤）朝日新聞出版【参考書】
辞書を使用する。辞書は紙でも電子でもウェブでもアプリでもいいが、品詞や意味のほかにも用法、類語などが調べられるものを用意すること。
また必須テキストとして指定する『TOEIC L ＆ R TEST 出る単特
急 金のフレーズ』が難しい者は、『TOEIC L&R TEST 出る単特
急 銀のフレーズ』、物足りない者は『TOEIC L&R TEST 超上級単語特急 暗黒のフレーズ』を用意することもすすめる。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (25%), Weekly Vocabulary Quiz (25%), 期末試験 (50%)
原則として、学期期間中に 4 回以上欠席した場合は単位習得を認めない。
遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、30 分以上の遅刻は欠席とする。
遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
毎週の単語テストと授業への参加を成績評価のそれぞれ 25 ％を占めるように変更し、全体の評価における毎回の授業への貢献をより重視するよう改善しました。
【Outline (in English)】【授業の概要 (Course outline)】This course is for students who
aim to achieve 600+ points on TOEIC Listening & Reading
Test.
The course provides students the vocabulary andgrammatical lessons. Students are expected to review their
mistakes and improve their weaknesses.
【到達目標 (Learning Objectives)】There are three goals for thiscourse. 1) Archive 600+ points at TOEIC Listening & Reading
Test. 2)Analyze your own mistakes and weaknesses. 3) Comeup with a solution to improve your weaknesses.
【授業時間外の学習 (Learning activities outside of the classroom)】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【成績評価の方法と基準 (Grading Criteria /Policy)】
Class Participation (25%), Weekly Vocabulary Quiz (25%),
Final Exam (50%)
In principle, no more than four absences per semester areallowed.
Late arrivals are considered up to 30 minutes after the classstarts, and late arrivals of 30 minutes or more are consideredabsent.
Two late arrivals will be counted as one absence.

— 645 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅰ
高橋

5

第2課
Dining Out-1

6

第2課
Dining Out -2

7

第3課
Daily Life-1

8

第３課
Daily Life-2

9

第４課
Entertainment-1

10

第４課
Entertainment-2

11

第５課
Purchasing-1

12

第５課
Purchasing-2

13

第６課
Offices-1

14

授業時試験

2017 年度以降入学者

佳江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
TOEIC(R)650 点を目標として、文法事項、リスニングを中心として学んでいく。従って、予習することが前提となるが、復習に重点を置いてもらいたい。特に、リスニングは毎日自宅学習すること。自分で勉強計画を立て、成果がわかるよう、最低 1 回は受験して、勉強計画を修正する。また、その結果をレポートにまとめる。そのためには、できれば通年受講が望ましい。
この授業を受講する学生は、必ず第一回目の授業に出席すること。
【到達目標】
英語の文法力・読解力・聴解力を鍛え、TOEIC650 点を目標にしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、毎回必ず予習することを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノー
トを必ず持ってくること。また、授業用ノートのほかに、自宅学習用の単語帳、練習帳を用意すること。
対面授業の際はその都度フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
授業の進み方を詳しく説明してい1
ガイダンス
初回は受講者数が不確 く定であるため (オンラ
イン授業です)2
文法説明
TOEIC(R) で必要とする基礎的
第１課
文法の説明
Travel-1
3
第１課
リスニング
Travel-2
Part 1 人物の動作①．
1 人のパターン
Part2 WH 疑問文①
Who で始まる疑問文
Part 3 会話の話題を聞き取る
Part 4 トークの話題を聞き取る

4

第1課
Travel-3

リーディングPart 5 品詞①名詞
Part 6 語彙問題①
やさしめの語彙Part 7 概要に関する問題①目的や概要は冒頭で述べられる— 646 —

第 1 課小テスト
リスニング
Part 1 人物の動作②
2 人のパターン
Part 2 WH 疑問文②
Where で始まる疑問文
Part 3 会話が行われている場所を特定する
Part 4 トークが行われている場
所を特定するリーディングPart 5 品詞②形容詞
Part 6 語彙問題②
難しめの語彙
Part 7 詳細情報に関する問題①
設問のキーワードを参考にする
第 2 課小テスト
リスニング
Part 1 人物の動作③
3 人以上のパターン
Part 2 WH 疑問文③
When で始まる疑問文
Part 3 会話から話し手の働いている場所や部門を推測する
Part 4 トークから話し手の働いている場所や部門を推測する
リーディングPart 5 品詞③副詞Part 6 語彙問題③まとめ
Part 7 推測させる問題①キー
ワードを参考に情報を読み取る
第 3 課小テスト
リスニング
Part 1 光景①受動態が使われる
パターン
Part 2 WH 疑問文④
Why で始まる疑問文
Part 3 会話内の質問・依頼を聞き取るPart 4 トーク内の質問・依頼を聞き取る
リーディングPart 5 代名詞
Part 6 代名詞①主格
Part 7 NOT 問題①情報が並列されている場合第 4 課小テスト
リスニング
Part 1 人物の位置・場所① 1 人のパターン
Part 2 WH 疑問文⑤
How で始まる疑問文
Part 3 会話内の提案・申し出を聞き取る
リーディングPart 5 時制 (現在・過去・未来)
Part 6 代名詞②所有格
Part 7 意図問題①話の展開を意識する
第 5 課小テスト
リスニング
Part 1 人物の位置・場所② 2 人のパターン
Part 2 WH 疑問文⑥ How+αで始まる疑問文Part 3 会話の流れから話し手の発言の意図をくみ取る
Part 4 直前のトークの展開から話し手の発言の意図をくみ取る
授業で学んだことを試験する。まとめと解説

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
リスニング（教科書付属の CD その他）
NHK 語学講座・単語帳作成・単語・熟語のチェック等など行ってください。
【テキスト（教科書）】
Giga Booster for the TOEIC L&R Test
ISBN 978-4-7647-4183-6

金星堂

2300 円

【参考書】
学校語彙で学ぶ TOEIC テスト [単語集]成美堂（1700 円）【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％小テスト 10 ％レポート課題・発言点 20 ％
平常点
10 ％
欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。
遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
平常授業が行われる場合は、シラバスに記入されている方法にて評価を行う予定です。
【学生の意見等からの気づき】
オンライン時でも連絡を密に取りたいです。
【Outline (in English)】
Course outline
The aim of this course is to acquire the reading and listening
skils for the TOEIC L&R Test. Students will learn the basic
knowledge of vocabulary and grammar which is necessary for
the TOEIC TEST.
Learning Objectives
This course will focus on grammar and listening skills with thegoal of achieving a TOEIC(R) score of 650. Therefore, students
are expected to prepare for the course, but are also expected
to place emphasis on reviewing. In particular, students are
expected to study listening at home every day. Students are
expected to make their own study plans and take at least one
exam to see the results and revise their study plans. Also, writea report on the results. For this purpose, it is desirable to takethis class throughout the year if possible.
Students who take this class must attend the first class.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is one
hour.
Please use the NHK language course, make a vocabulary book,check words and phrases, etc.
Grading Criteria/Policy
Final exam 60%
Quiz: 10%.
Report assignment and remarks: 20%.
Ordinary points 10%.
If you are going to be absent, you must submit a report of yourabsence.
Three tardies will count as one absence.
In principle, students who are absent more than 4 times persemester will not be allowed to earn credits.

— 647 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅱ
高橋

5

第８課
Recruiting-1

6

第８課
Recruiting-2

7

第９課
Personnel-1

8

第９課
Personnel-2

9

第 10 課
Advertising-1

10

第 10 課
Advertising-2

11

第 11 課Media-1

12

第 11 課Media-2

13

第 12 課Finance-1

2017 年度以降入学者

佳江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
レベル 2,3 ／定員制（36 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
TOEIC(R)650 点を目標として、文法事項、リスニングを中心として学んでいく。従って、予習することが前提となるが、復習に重点を置いてもらいたい。特に、リスニングは毎日自宅学習すること。自分で勉強計画を立て、成果がわかるよう、最低 1 回は受験して、勉強計画を修正する。また、その結果をレポートにまとめる。そのためには、できれば通年受講が望ましい。
この授業を受講する学生は、必ず第一回目の授業に出席すること。
【到達目標】
英語の文法力・読解力・聴解力を鍛え、TOEIC650 点台の英単語を目標にしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、毎回必ず予習することを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノー
トを必ず持ってくること。また、授業用ノートのほかに、自宅学習用の単語帳、練習帳を用意すること。
対面授業の際はその都度フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
春学期に引き続き授業を進めてい1
ガイダンス
初回は受講者数が不確 く定であるため (オンラ
イン授業です）2
第６課
リーディング
Offices-2
Part 5 主語と動詞の一致
Part 6 代名詞③まとめ
Part 7 文挿入問題①キーワード
や文全体の意味を手がかりにする
3
第７課
第 6 課小テスト
Clients-1
リスニングPart 1 人物の位置・場所③ 3 人
以上のパターン
Part 2 Yes/No 疑問文①
Yes/No で答えるパターン
Part 3 図表問題①会話の内容と図表の情報を関連させる
Part 4 図表問題①選択肢に並んでいない情報を特定する
4
第７課
リーディング
Clients-2
Part 5 能動態・受動態
Part 6 時制①前後の文の内容から判断するPart 7 複数の文書に関する問題①２つの情報を組み合わせる— 648 —

第 7 課小テスト
リスニング
Part 1 光景②現在進行形が使われるパターンPart 2
Yes/No 疑問文② Yes/No で答えないパターンPart 3 会話から話し手・聞き手の職業を判断する
Part 4 トークから話し手・聞き手の職業を判断する
リーディングPart 5 , 動名詞・不定詞
Part 6 時制②適切な時制を選ぶ
Part 7 概要に関する問題②文書全体に共通して述べられていることを見つけ出す
第 8 課単語テスト
リスニング
Part 1 人物の動作④身につけているものに関するパターン
Part 2 Yes/No 疑問文③関節疑問文Part 3 会話から話し手たちの間で起きている問題を把握する
Part 4 トークから話し手が報告している問題を把握する
リーディングPart 5 比較Part 6 時制③まとめ
Part 7 詳細情報に関する問題②
問われている箇所を文書から探し出す
第 9 課単語テスト
リスニング
Part 1 光景③位置関係の表現パターン
Part 2 付加疑問文
Part 3 3 人の会話の中で 2 人の共通点を見つけるPart 4 トークの目的を理解する
リーディングPart 5 前置詞Part 6 接続表現①前後の文の内容を理解する
Part 7 推測させる問題②言い換
えを意識する第 10 課小テスト
リスニング
Part 1 人物の動作⑤抽象的な言
い換えパターン
Part 2 否定疑問文
Part 3 会話内の特定の情報をキャッチする
Part 4 推測させる問題②言い換
えを意識するリーディングPart 5 接続詞
Part 6 接続表現②話の流れに合う表現を選ぶPart 7 同義語問題 本文で使われている意味を理解する
第 11 課小テスト
リスニング
Part 1 光景④抽象的な言い換え
パターン
Part 2 依頼・許可
Part 3 会話の内容の理由・原因を理解する
Part 4 トークの内容の理由・原因を理解するILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

授業時試験

授業で学んだことを試験する。まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
リスニング（教科書付属の CD その他）
NHK 語学講座・単語帳作成・単語・熟語のチェック等など行ってください。
【テキスト（教科書）】
Giga Booster for the TOEIC L&R Test
ISBN 978-4-7647-4183-6

金星堂

2300 円

【参考書】
学校語彙で学ぶ TOEIC テスト [単語集]成美堂（1700 円）【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％小テスト 10 ％レポート課題・発言点 20 ％
平常点
10 ％
欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。
遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
オンライン時でも連絡を密に取りたいです。
【その他の重要事項】
秋学期のみ登録予定の学生も、教科書は春学期に購入すること【Outline (in English)】
Course outline
The aim of this course is to acquire the reading and listening
skils for the TOEIC L&R Test. Students will learn the basic
knowledge of vocabulary and grammar which is necessary for
the TOEIC TEST.
Learning Objectives
This course will focus on grammar and listening skills with thegoal of achieving a TOEIC(R) score of 650. Therefore, students
are expected to prepare for the course, but are also expected
to place emphasis on reviewing. In particular, students are
expected to study listening at home every day. Students are
expected to make their own study plans and take at least one
exam to see the results and revise their study plans. Also, writea report on the results. For this purpose, it is desirable to takethis class throughout the year if possible.
Students who take this class must attend the first class.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is one
hour.
Please use the NHK language course, make a vocabulary book,check words and phrases, etc.
Grading Criteria/Policy
Final exam 60%
Quiz: 10%.
Report assignment and remarks: 20%.
Ordinary points 10%.
If you are going to be absent, you must submit a report of yourabsence.
Three tardies will count as one absence.
In principle, students who are absent more than 4 times persemester will not be allowed to earn credits.

— 649 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 Unit 9 A proposal
for new flavors

LANe200LA

Oral Communication Ⅰ
板橋2017 年度以降入学者
第 11 回 Unit 10 A great
figure in thebusiness world
第 12 回 Unit 11 Cheese for
Uncle David
第 13 回 Unit 12 The baby
sitter
第 14 回 期末試験とまとめ

美也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では、「ソーシャルメディア」「ビジネス」「ストーリー」にまつわるトピックについて、楽しみながら英語で聞き、読み、話す
練習をし、それぞれの授業の終わりには、その日のトピックについて自信を持って英語で話せるようになることを目指します。（ソーシャルメディアやビジネスについての知識は必要ありません。）【到達目標】
日常生活やビジネスで役立つ英語の表現をおぼえ、スピーキング力を向上させることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
毎回、その日のトピックについて、まずはリスニングとリーディング
を通して主要な語彙や言い回しに慣れ親しみます（＝インプット）。
その後、音読やリテリング（自分の言葉で説明する）などのアクティ
ビティを通してインプットした表現を定着させ、最終的に自分が考えた内容を英語で自信を持って話せるようにします（＝アウトプッ
ト）。これらを、随時ペアワークによって行います。
課題提出後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバッ
クを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についての説明。
第 2 回 Unit 1 What is
SNS で自分の大切なものを紹介
important to you?
する、という設定で英語を話す練習をします。
第 3 回 Unit 2 My morning 動画サイトでモーニングルーティ
routineンを紹介する、という設定で英語を話す練習をします。
第 4 回 Unit 3 Your
グルメサイトでおすすめのレスト
recommended
ランを紹介する、という設定で英restaurant
語を話す練習をします。
第 5 回 Unit 4 The best film 映画レビューサイトでお気に入り
everの映画を紹介する、という設定で英語を話す練習をします。
第 6 回 Unit 5 What is a
Q&A サイトで悩み相談に答えtrue friend?
る、という設定で英語を話す練習をします。
第 7 回 Unit 6 The best
新メニュー開発に向けてユニーク
pizza in town
なピザを紹介する、という設定で英語を話す練習をします。
第 8 回 Unit 7 An ideal
ニーズに合わせたツアープランを
private tour plan
企画する、という設定で英語を話す練習をします。
第 9 回 Unit 8 Useful apps
あったらいいなと思うアプリの機
for your smartphone 能をプレゼンする、という設定で英語を話す練習をします。

データをもとにヒット商品の新しい味を提案する、という設定で英語を話す練習をします。
ビジネス界の偉人を紹介する、という設定で英語を話す練習をします。
クスッと笑える小噺を英語で話す
練習をします。
英語でストーリーの展開を予測して伝える練習をします。
授業でおぼえた表現を用いた試験を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の Unit で解説したポイントをよく復習して、期末試験でどのUnit のテーマでも自信をもって話せるように声に出して練習してください。予習や宿題は、それぞれの Unit の内容に応じて適宜指示します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。/University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Speaking Steps『スピーキング・ステップ〜英語を話すための３ス
テップ〜』（金星堂）【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組みの積極度 (50%) と期末試験 (50%) から総合的に評価します。欠席 4 回で単位取得資格を失いますが、その回数に至らなくても、欠席回数が多くなればその分授業への取り組みの評価に影響します。期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
英語を楽しんでいただけて、うれしいです。
【Outline (in English)】In this course, students listen to, read and speak English on
various enjoyable topics regarding ’social media’, ’business’ and’stories’ so that they can speak confidently about a specifictopic in English by the end of each class. The goal of thiscourse is learning useful expressions for daily life and businessand improving speaking skills in English. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend one hour tounderstand the course content. Grades will be decided basedon participation (50%) and the final exam (50%).

— 650 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Oral Communication Ⅱ
板橋2017 年度以降入学者

美也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の Unit で解説したポイントをよく復習して、期末試験でどのUnit のテーマでも自信をもって話せるように声に出して練習してください。予習や宿題は、それぞれの Unit の内容に応じて適宜指示します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。/University guidelines suggest preparation and review
should be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Starting off with role play and discussion『これからの英語コミュ
ニケーション講座』（南雲堂）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では、様々な架空の設定やトピックで英語を楽しく話すア
クティビティを行うことで、日常会話で役立つ英語表現に慣れ親しみ、様々なトピックについて英語で自信をもって話せるようになることを目指します。
【到達目標】
日常生活や旅行で役立つ英語の表現をおぼえ、スピーキング力を向上させることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
それぞれの回のテーマに沿った架空の設定で英会話を行えるような、様々なアクティビティをペアワークやグループワークを取り入れながら行います。その際、随所で簡単なライティングを取り入れながら日常会話や旅行で使える便利な表現をおぼえることで、様々なトピックについて自信をもって英語で話せるようにします。課題提出
後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行い
ます。

【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組みの積極度 (50%) と期末試験 (50%) から総合的に評価します。欠席 4 回で単位取得資格を失いますが、その回数に至らなくても、欠席回数が多くなればその分授業への取り組みの評価に影響します。期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
英語を楽しんでいただけて、うれしいです。
【その他の重要事項】
前学期の Oral Communication I を取っていなくても受講可能です。
【Outline (in English)】In this course, students speak English in various role-plays
in imaginary situations and discussions on enjoyable topics
so that they can familiarize themselves with useful daily life
expressions in English and speak confidently about various
topics in English. Before/after each class meeting, students
will be expected to spend one hour to understand the course
content. Grades will be decided based on participation (50%)
and the final exam (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方についての説明。
第 2 回 Unit 1 You and your 自己紹介・他己紹介に関連した英classmates
会話の練習をします。
第 3 回 Unit 2 You, going
外食に関連した英会話の練習をしout to eat
ます。
第 4 回 Unit 3 You,
買い物に関連した英会話の練習を
shopping
します。
第 5 回 Unit 4 You, out on
街での外出に関連した英会話の練
the town
習をします。
第 6 回 Unit 5 You,
旅行の計画に関連した英会話の練planning a trip
習をします。
第 7 回 Unit 6 You, hotel
ホテル滞在に関連した英会話の練
guest
習をします。
第 8 回 Unit 7 You, world
海外旅行に関連した英会話の練習
travelerをします。
第 9 回 Unit 8 You, living
ホームステイやシェアハウスに関with others
連した英会話の練習をします。
第 10 回 Unit 9 You, job
就職活動に関連した英会話の練習
huntingをします。
第 11 回 Unit 10 You, giving 誰かに助言をする際の英会話の練
good advice
習をします。
第 12 回 Unit 11 You, solving 世界の諸問題に関連した英会話のworld problems
練習をします。
第 13 回 Unit 12 You,
画期的な発明に関連した英会話のinventor for the
練習をします。
future
第 14 回 期末試験とまとめ授業でおぼえた表現を用いた試験を行います。

— 651 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English throughDrama Ⅰ井上

Moviesand

10

Unit 4 The Truth
Comes Out ②

11

Unit 4 The Truth
Comes Out ③

12Unit 5 Performingin Live Aid ①

13

Unit 5 Performingin Live Aid ②

14

期末試験とまとめ2017 年度以降入学者

紗央里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映画教材を使用し、リーディング、リスニング、スピーキング、ライティングの演習を行います。特にスピーキングやライティングを通して自分の意見を英語でアウトプットできるようになることを重視します。
【到達目標】
1. 映画の視聴を通して英語の音声に慣れリスニング力を強化する。
2. 映画スクリプトの読解を通して英語の文法、語彙力を強化する。
3. 映画で使用される会話表現を身に着けることで自分の意見を英語で述べられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業形態は講義と演習形式。授業では、英語の発音練習、語彙、演習
問題の答え合わせ、リスニング練習、映画のスクリプトの読解、会話練習を行います。演習の答え、ニュースの内容などについて適宜受講生に質問をするので、その質問に答えられるように事前に予習が必要です。適宜学習支援システム (Hoppii) から課題を出題します。
フィードバックには Hoppii と E-mail を使用します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方の説明と評価について、テキストの紹介
2
Unit 1 Forming the 映画視聴, P9-10 Vocabulary.
Band, Queen ①
Plot Synopsis, Reading
3
Unit 1 Forming the P11-12 Reading
Band, Queen ②
Comprehension, Expressions,
Dictation
4
Unit 1 Forming the P13-15 Listening
Band, Queen ③
Comprehension, Discussion,
Unit 2 Bohemian
Writing
Rhapsody ①
Unit 2 映画視聴, Movie Review,
Vocabulary
5
Unit 2 BohemianP16-17 Reading, Reading
Rhapsody ②Comprehension, Expressions
6
Unit 2 BohemianP18-20 Dictation, Listening
Rhapsody ③Comprehension, Discussion,
Writing
7
Unit 3 DriftingP21-22 Unit 3 映画視聴, Movie
Apart Queen ①
Review, Vocabulary
8
Unit 3 DriftingP22-24 Reading, Reading
Apart Queen ②
Comprehension, Expressions,
Dictation
9
Unit 3 DriftingP24-26 Listening
Apart Queen ③
Comprehension, Discussion,
Unit 4 The Truth
Writing, Unit 4 映画視聴
Comes Out ①

P27-29 Background
Information, Vocabulary,
Reading, Reading
Comprehension
P30-32 Listening
Comprehension, Discussion,
Writing
P33-35 Unit 5 映画視聴,
Background Information,
Vocabulary, Reading, Reading,Comprehension, Expressions
P36-38 Listening
Comprehension, Subtitling,
Discussion, Writing
第 1 回から 13 回までの授業内容
を試験範囲とします。春学期全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの演習問題や Reading Script を事前に予習してきてください。受講者が予習をしていることを前提にスクリプトのディクテー
ション、内容理解、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。
各ユニットの演習問題の一部を宿題として Hoppii から出題します。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Active English through Movies アクティブ・ラーニング型 映画で学ぶ英語 4 技能 塩見佳代子 / Matthew Coomber / 宮林賀奈子
著 (金星堂 2021) 2000 円 (税別) ISBN 978-4-7647-4125-6【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験 50 ％、平常点（予習、授業内での発言等の貢献度、授業支援システムの課題提出）50 ％で評価します。欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【その他の重要事項】
学習支援システムの授業ページに教員のメールアドレスを掲載する
ので連絡や質問がある場合はメールで連絡をお願いします。メールを送る際は法政のアドレスから送り「授業曜日、時限、学籍番号、氏名」を件名に明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading,speaking, writing, and listening skills through watchingmovies in English. At the end of the course, participants are
expected to acquire basic English skills for outputting theiropinions in English. Before each class meeting, students will be
expected to have read the relevant chapter from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing: Term-end examination (50%), In-class contribution
and assignment submissions (50%).

— 652 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9LANe200LA

English throughDrama Ⅱ井上

Moviesand2017 年度以降入学者

紗央里
10

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）

11

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映画教材を使用し、リーディング、リスニング、スピーキング、ライティングの演習を行います。特にスピーキングやライティングを通して自分の意見を英語でアウトプットできるようになることを重視します。
【到達目標】
1. 映画の視聴を通して英語の音声に慣れリスニング力を強化する。
2. 映画スクリプトの読解を通して英語の文法、語彙力を強化する。
3. 映画で使用される会話表現を身に着けることで自分の意見を英語で述べられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業形態は講義と演習形式。授業では、英語の発音練習、語彙、演
習問題の答え合わせ、リスニング練習、映画のスクリプトの読解、会話練習を行います。演習の答え、ニュースの内容などについて適宜受講生に質問をするので、その質問に答えられるように事前に予習が必要です。学習支援システム (Hoppii) から課題を出題します。
フィードバックには Hoppii と E-mail を使用します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方の説明と評価について、テキストと後期の映画の紹介
2
Unit 6 Applying for Unit 6 映画視聴, P41-42
a Senior Internship Vocabulary. Plot Synopsis,①
Reading
3
Unit 6 Applying for P43-44 Readinga Senior Internship Comprehension, Expressions,②
Note Taking
4
Unit 6 Applying for P45-47 Note Taking, Listeninga Senior Internship Comprehension, Discussion,③
Writing
Unit 7 The Working Unit 7 映画視聴 Movie Review,Environment at
Vocabulary
ATF ①
5
Unit 7 The Working P48-49 Reading, Reading
Environment at
Comprehension, Expressions
ATF ②
6
Unit 7 The Working P50-52 Note Taking, Listening
Environment at
Comprehension, Discussion,
ATF ③
Writing
7
Unit 8 The Problems P53-54 Unit 8 映画視聴, Movie
ATF Faces ①
Review, Vocabulary, Reading
8
Unit 8 The Problems P55-56 Reading
ATF Faces ②Comprehension, Expressions,
Note Taking

12

13

14

Unit 8 The Problems
ATF Faces ③
Unit 9 Working
Women & Work Life
Balance ①
Unit 9 Working
Women & Work Life
Balance ②

57-59 Listening
Comprehension, Discussion,
Writing, Unit 4 映画視聴P59-61 Background
Information, Vocabulary,
Reading, Reading
Comprehension, Expressions
Unit 9 Working
P62-64 Listening
Women & Work Life Comprehension, Note Taking,
Balance ③
Discussion, Writing
Unit 10 The
P65-67 Unit 10 映画視聴,
Possibility of Hiring Background Information,a New CEO ①
Vocabulary, Reading, Reading
Comprehension, Expressions
Unit 10 The
P68-70 Note Taking, Listening
Possibility of Hiring Comprehension, Subtitling,a New CEO ②
Discussion, Writing
期末試験とまとめ
第 1 回から 13 回までの授業内容
を試験範囲とします。秋学期全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの演習問題や Reading Script を事前に予習してきてください。受講者が予習をしていることを前提にスクリプトのディクテー
ション、内容理解、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。
各ユニットの演習問題の一部を宿題として Hoppii から出題します。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Active English through Movies アクティブ・ラーニング型 映画で学ぶ英語 4 技能 塩見佳代子 / Matthew Coomber / 宮林賀奈子
著 (金星堂 2021) 2000 円 (税別) ISBN 978-4-7647-4125-6【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験 50 ％、平常点（予習、授業内での発言等の貢献度、授業支援システムの課題提出）50 ％で評価します。欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【その他の重要事項】
学習支援システムの授業ページに教員のメールアドレスを掲載する
ので連絡や質問がある場合はメールで連絡をお願いします。メールを送る際は法政のアドレスから送り「授業曜日、時限、学籍番号、氏名」を件名に明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve students’ reading,speaking, writing, and listening skills through watchingmovies in English. At the end of the course, participants are
expected to acquire basic English skills for outputting theiropinions in English. Before each class meeting, students will be
expected to have read the relevant chapter from the text. Your
required study time is at least one hour for each class meeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing: Term-end examination (50%), In-class contribution
and assignment submissions (50%).

— 653 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

LANe200LA

English throughDrama Ⅰ
舟橋

Moviesand2017 年度以降入学者
14

美香

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
定員制（20 名）

Unit 6-10 ＆Unit 1 冒頭

英語字幕で、映画の後半を、復習する。その後、日本語字幕で、映画の最初の場面を復習する
Unit 1 途中から Unit 日本語字幕で、Unit 1 の先週の10続きから、最後まで、一気に見て復習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
テキストの予習復習をする。予習として、テキストの問題を解き、辞書を引きながらスクリプトに目を通して、注を読んでおく。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ヒュー・グラント主演のイギリスのコメディ映画『アバウト・ア・ボーイ』を見て、そのスクリプトと問題の載ったテキストを使い、映画を見てから、CD でスクリプトを聞き、テキストでスクリプトを読み、問題を解くことで、英語の表現を学び、語彙能力をアップし、
リスニング能力の向上を目指す。
【到達目標】
映画を見て、英語特有の表現を学び、スクリプトの音源の CD を聞
き、リスニング能力を向上させ、内容については、テキストで問題を解き、スクリプトを読むことで、理解を深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
教科書の英文を読み、各エクササイズに答えてもらいます。予習を前提にした授業を行う。教科書の問題を解き、スクリプトを読むことで、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】Peter Hedges/ Chris Weitz & Paul Weitz, 神谷久美子、Kim
R.Kanel 『About a Boy』松柏社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
各時間の発表、授業への貢献度を含めた平常点を５０％、学期末のレポートを５０％で採点する。
課題未提出、欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
学生は楽しんでいたようです。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline (in English)】Develop English skills through watching a film called About aBoy, and learn English expressions and what’s going on in thefilm using its textbook.
Study textbook, through reading each script and solving
questions for each week, using a dictionary before and after
each class. University guidelines suggest preparation andreview should be around an hour a week for a one-credit course.
The grade is given from the total of class activity 50% and thefinal paper 50%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
学習支援システム
予告編を何度も見て、どんな映画（ホッピー）にアップ か想像する。テキストを買っておされている Youtube く。
の予告編を見る。
2
Unit 1 A Boy and a ふたりの男子。テキストの予習復
習をする。
Man
以降、教科書があるという前提で授業する。
3
Unit 2 Will joins
ウィル SPAT に入会。テキスト
SPATの予習復習をする。
4
Unit 3 You Need a
支えが要るんだ。テキストの予習
Backup
復習をする。
5
Unit 4 Will andウィルとマーカスの奇妙な友情。
Marcus Become
テキストの予習復習をする。
Mates
6
Unit 5 Marcus’s
マーカスを変身させよう。テキス
Fashion Makeover
トの予習復習をする。
7
Unit 6 Will’s First
初めての本物のクリスマス。テキReal Christmas
ストの予習復習をする
8
Unit 7 The Boys Get ふたりが同時に恋をした。テキス
Crushes
トの予習復習をする。
9
Unit 8 Lies,「ウソ」と「半端なホント」とHalf-truths &「ホントのホント」。テキストの予
Honesty
習復習をする。
10
Unit 9 Marcus’s Gift お母さんへの贈り物。テキストのto Mum
予習復習をする。
11
Unit 10 No Man Is
人は孤島ではない。テキストの予
an Island
習復習をする。
12
Unit 1-5 復習
英語字幕で、映画の前半を復習す
る— 654 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

LANe200LA

English throughDrama Ⅱ
舟橋

Moviesand2017 年度以降入学者
14

美香

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マイク・ニューウェル監督、ヒュー・グラント、アンディ・マクドー
ウェル主演のイギリスのラブコメディ映画『Four Weddings and a
Funeral』を見て、そのスクリプトと問題の載ったテキストを使い、映画を見てから、テキストでスクリプトを読み、問題を解くことで、
英語の表現を学び、語彙能力をアップし、リスニング能力の向上を目指す。
【到達目標】
映画を見て、英語特有の表現を学び、リスニング能力を向上させ、内容については、スクリプトを読み、テキストで問題を解くことで、理解を深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
予習を前提にした授業を行う。各章のスクリプトと問題をあらかじめ予習している状態で、映画の一部を見て、テキストのスクリプト
を読み、問題を解いて理解を深める。なお、最初の課題レポートと、
最後のレポート課題は、Hoppii に提出していただきます。フィード
バックは、Hoppii から行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

映画の後半を通しで見 英語字幕付きで、映画の後半を通る。＆日本語字幕で、 しで見て復習する。テキストの予
映画の冒頭のシーンを 習復習をする。日本語字幕で、映復習する。
画の最初の部分を復習する。
日本語字幕で、映画を テキストの最初から最後まで復習
最後まで復習するしておく。授業の後、まとめのレポートを書いてもらい、ホッピーで提出してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
テキストの予習復習をする。予習として、辞書を引きながら、テキストのスクリプトに目を通して、各課の問題を解いておく。
【テキスト（教科書）】
Richard Curtis ed. & notes by Tomoko Otani,『Four Wedding
and a Funeral』松柏社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
各時間の発表、授業への貢献度を含めた平常点を５０％、学期末のレポートを５０％で採点する。
各課題未提出、欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
学生は楽しんでいたようです。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline (in English)】Develop English skills through watching a film called Four
Weddings and a Funeral, and learn English expressions andwhat’s going on in the film using its textbook.
Study textbook, through reading each script and solving
questions for each week, using a dictionary before and after
each class. University guidelines suggest preparation andreview should be around an hour a week for a one-credit course.
The grade is given from the total of class activity 50% and thefinal paper 50%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
Hoppii にアップされている映画のトレイラー（Youtube) を見て、それについて意見を交換する。テ
キストを買っておく。
2
Week 1 Prologue
Wedding 1 へ。テキストの予習復習をする。
3
Week 2 Reception
披露宴。テキストの予習復習をする。
4
Week 3
披露宴後。テキストの予習復習をAfter theする。
reception
5
Week 4 Wedding 2
２つ目の結婚式。テキストの予習復習をする。
6
Week 5 Reception
２つ目の結婚式の披露宴。テキス
トの予習復習をする。
7
Week 6 A Day Off
休日。テキストの予習復習をする。
8
Week 7 Wedding 3
３つ目の結婚式。テキストの予習復習をする。
9
Week 8 Funeral
葬式。テキストの予習復習をする。
10
Week 9 Wedding 4
４つ目の結婚式の前半。テキスト(1)の予習復習をする。
11
Week 10 Wedding 4 ４つ目の結婚式の後半 &(2)
Epilogue。テキストの予習復習をする。
12
映画の前半を通しで見 英語字幕付きで、映画の前半を通る。
しで見て復習する。テキストの予習復習をする。

— 655 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

TOEIC(R) Ⅰ
井上

9Unit 4 ②

10

Unit 5 ①

11

Unit 5 ②

12Unit 6 ①

13

Unit 6 ②

14

Review Test

2017 年度以降入学者

紗央里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では TOEIC(R) でのスコア取得に必要な語彙、文法、リス
ニング、リーディング等の演習を通して英語力を身につけることを目的とします。
【到達目標】
1. テキストの演習問題を通して TOEIC (R) の出題形式に慣れる。
2. TOEIC (R) の試験や日常生活で必要な英語のリスニング力を強化する。
3. 演習問題を通して英語の語彙、文法を習得する。
4. TOEIC (R) で多く出題される分野の英文を読み、英語の読解力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業時間内にテキストの演習問題を解き、受講生全員で答え合わせをしながら解説を行います。理解度を確認するため適宜内容理解の課題を提出してもらいます。テキスト以外の英文記事や音声なども使用します。フィードバッグは授業内での解説や学習支援システム(Hoppii) 、E-mail を使用して行います。

Traffic & Travel ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
Office Work ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
Office Work ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
Marketing & ICT ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)Marketing & ICT ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
Review Test と春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は授業時に指示された箇所を復習し、Hoppii から指定の課題を提出する必要があります。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『SEIZE THE KEYS OF THE TOEIC (R) L&R TEST TOEIC (R)L&R テスト攻略の鍵』(金星堂 2020) 安丸雅子 / 渡邉晶子 / 砂川典
子 / 高森暁子 / 十時康 / Andrew Zitzmann 著 価格 1900 円 (税別)ISBN 978-4-7647-4110-2
【参考書】
とくになし
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習、発言等授業への貢献度、学習支援システムの課題提出）70 ％, Review Test 30%. 欠席回数が 4 回を超えた場合は単位認定の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業の説明、模擬授業、
TOEIC(R) について
2
Unit 1 ①
Daily Life ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
3
Unit 1 ②
Daily Life ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
4
Unit 2 ①
Shopping ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
5
Unit 2 ②
Shopping ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
6
Unit 3 ①
Parties & Events ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
7
Unit 3 ②
Parties & Events ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
8
Unit 4 ①
Traffic & Travel ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)【その他の重要事項】
学習支援システム (Hoppii) のクラスページに教員のメールアドレ
スを記載するので、連絡がある場合はメールでお願いします。メー
ルは必ず大学のアドレスを使用し、本文に受講曜日と時限、学籍番
号、フルネームを明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to acquire the skills necessary toachieve a high score on the TOEIC (R). At the end of the course,
participants are expected to acquire basic English skills forgetting their target score. Before each class meeting, students
will be expected to have studied the relevant chapter from thetext. Your required study time is at least one hour for eachclass meeting. Your overall grade in the class will be decided
based on the following: Review test (30%), In-class contribution
and assignment submissions (70%).

— 656 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

TOEIC(R) Ⅱ井上

9Unit 10 ②

10Unit 11 ①

11Unit 11 ②

12Unit 12 ①

13Unit 12 ②

14

Review Test

2017 年度以降入学者

紗央里

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では TOEIC(R) でのスコア取得に必要な語彙、文法、リス
ニング、リーディング等の演習を通して英語力を身につけることを目的とします。
【到達目標】
1. テキストの演習問題を通して TOEIC (R) の出題形式に慣れる。
2. TOEIC (R) の試験や日常生活で必要な英語のリスニング力を強化する。
3. 演習問題を通して英語の語彙、文法を習得する。
4. TOEIC (R) で多く出題される分野の英文を読み、英語の読解力を高める。

Business ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
Health & Environment ①
Listening (photographs,
question-response,
conversation, talks)
Health & Environment ②
Reading (grammar, text
completion, single andmultiple passages)
Finance ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)Finance ② Reading (grammar,
text completion, single andmultiple passages)
Review Test と秋学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は授業時に指示された箇所を復習し、Hoppii から指定の課題を提出する必要があります。本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 1 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2

【テキスト（教科書）】『SEIZE THE KEYS OF THE TOEIC (R) L&R TEST TOEIC (R)L&R テスト攻略の鍵』(金星堂 2020) 安丸雅子 / 渡邉晶子 / 砂川典
子 / 高森暁子 / 十時康 / Andrew Zitzmann 著 価格 1900 円 (税別)ISBN 978-4-7647-4110-2【授業の進め方と方法】
授業時間内にテキストの演習問題を解き、受講生全員で答え合わせをしながら解説を行います。理解度を確認するため適宜内容理解の課題を提出してもらいます。テキスト以外の英文記事や音声なども使用します。フィードバッグは授業内での解説や学習支援システム(Hoppii) 、E-mail を使用して行います。

【参考書】
とくになし

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
授業の説明、TOEIC(R) について
2
Unit 7 ①
Production & Logistics ①
Listening (photographs,
question-response,
conversation, talks)
3
Unit 7 ②
Production & Logistics ②
Reading (grammar, text
completion, single andmultiple passages)
4
Unit 8 ①
Employment ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
5
Unit 8 ②
Employment ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
6
Unit 9 ①
Personnel ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)
7
Unit 9 ②
Personnel ② Reading(grammar, text completion,
single and multiple passages)
8
Unit 10 ①
Business ① Listening(photographs,
question-response,
conversation, talks)【成績評価の方法と基準】
平常点（予習、発言等授業への貢献度、学習支援システムの課題提出）70 ％, Review Test 30%. 欠席回数が 4 回を超えた場合は単位認定の資格を失います。遅刻、早退も減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
授業連絡、課題の出題、フィードバック等はすべて学習支援システ
ムを通じて行います。課題提出の際に PC、タブレット PC、スマー
トフォン等インターネットに接続できるデバイスが必要です。
【その他の重要事項】
学習支援システム (Hoppii) のクラスページに教員のメールアドレ
スを記載するので、連絡がある場合はメールでお願いします。メー
ルは必ず大学のアドレスを使用し、本文に受講曜日と時限、学籍番
号、フルネームを明記してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to acquire the skills necessary toachieve a high score on the TOEIC (R). At the end of the course,
participants are expected to acquire basic English skills forgetting their target score. Before each class meeting, students
will be expected to have studied the relevant chapter from thetext. Your required study time is at least one hour for eachclass meeting. Your overall grade in the class will be decided
based on the following: Review test (30%), In-class contribution
and assignment submissions (70%).

— 657 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

TOEIC(R) Ⅰ
板橋

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、授業で学んだ内容をよく復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Navigator for the TOEIC ® Test （南雲堂）

美也

【参考書】
必要に応じて指示します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本人が苦手とするリスニングのポイントや読解に必要な文法事項の確認をしながら TOEIC ® 形式の問題演習を行うことで、リスニ
ング力・読解力の向上を目指します。
【到達目標】TOEIC ® の出題形式に慣れながら英語のリスニング力と読解力を磨き、TOEIC ® スコア向上を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（50%）と期末試験（50%）から総合的に評価します。欠席 4 回で単位取得資格を失いますが、その回数に至らなくても、欠席回数が多くなればその分授業への取り組みの評価に影響します。期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
時間配分に気を付けます。
【Outline (in English)】In this course, students will improve their listening andreading skills in English through preparing for TOEIC ® .
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content. Grades will
be decided based on participation (50%) and the final exam(50%).

【授業の進め方と方法】
1 週ごとにリスニングとリーディングのレッスンを交互に行います。
教科書の問題演習と解説を行いながら、日本人が苦手とするリスニ
ングのポイントや、読解に必要な文法事項の確認をします。同時に、
TOEIC ® の傾向と対策をおさえていきます。課題提出後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイ
ントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の内容、進め方、TOEIC ®
の概要
第 2 回 教科書 Lesson 1「音の消失」を含む英語のリスニ
Headhunting
ング練習（破裂音同士）
第 3 回 教科書 Lesson 2 The 動詞にまつわる文法事項を確認しInternetながら読解練習第 4 回 教科書 Lesson 3「音の消失」を含む英語のリスニ
Weddings
ング練習（破裂音と鼻音、s, th等）
第 5 回 教科書 Lesson 4
時制にまつわる文法事項を確認しCorporate Cultureながら読解練習第 6 回 教科書 Lesson 5応答の予測をしながらのリスニン
Music
グ練習
第 7 回 教科書 Lesson 6
形容詞にまつわる文法事項を確認
Movies
しながら読解練習
第 8 回 教科書 Lesson 7「音の同化」を含む英語のリスニ
Sightseeing
ング練習
第 9 回 教科書 Lesson 8
名詞にまつわる文法事項を確認しRecruitingながら読解練習第 10 回 教科書 Lesson 9「音の短縮」を含む英語のリスニ
Shopping
ング練習第 11 回 教科書 Lesson 10
分詞構文にまつわる文法事項を確
Forecasts
認しながら読解練習第 12 回 教科書 Lesson 11「音の連結」を含む英語のリスニ
Customsング練習
第 13 回 教科書 Lesson 12
不定詞にまつわる文法事項を確認
Crime
しながら読解練習
第 14 回 期末試験とまとめ授業で勉強した内容に基づいた試
験を行います。試験結果に応じてフィードバックを行いまとめをします。

— 658 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

TOEIC(R) Ⅱ
板橋

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、授業で学んだ内容をよく復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Navigator for the TOEIC ® Test （南雲堂）

美也

【参考書】
必要に応じて指示します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位Intermediate ／定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本人が苦手とするリスニングのポイントや読解に必要な文法事項の確認をしながら TOEIC ® 形式の問題演習を行うことで、リスニ
ング力・読解力の向上を目指します。
【到達目標】TOEIC ® の出題形式に慣れながら英語のリスニング力と読解力を磨き、TOEIC ® スコア向上を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
1 週ごとにリスニングとリーディングのレッスンを交互に行います。
教科書の問題演習と解説を行いながら、日本人が苦手とするリスニ
ングのポイントや、読解に必要な文法事項の確認をします。同時に、
TOEIC ® の傾向と対策をおさえていきます。課題提出後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイ
ントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（50%）と期末試験（50%）から総合的に評価します。欠席 4 回で単位取得資格を失いますが、その回数に至らなくても、欠席回数が多くなればその分授業への取り組みの評価に影響します。期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
時間配分に気を付けます。
【その他の重要事項】
前学期の「TOEIC I」を取っていなくても受講可能です。
【Outline (in English)】In this course, students will improve their listening andreading skills in English through preparing for TOEIC ® .
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content. Grades will
be decided based on participation (50%) and the final exam(50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の内容、進め方、TOEIC ®
の概要
第 2 回 教科書 Lesson 13「音の連結」を含む英語のリスニ
New Products
ング練習
第 3 回 教科書 Lesson 14
動名詞にまつわる文法事項を確認
Global Matters
しながら読解練習
第 4 回 教科書 Lesson 15「無声化する音」を含む英語のリ
Health
スニング練習第 5 回 教科書 Lesson 16
時制の一致や主語・動詞の一致にParties
まつわる文法事項を確認しながら読解練習
第 6 回 教科書 Lesson 17「有声化する音」を含む英語のリ
Skiingスニング練習第 7 回 教科書 Lesson 18
関係詞にまつわる文法事項を確認
Travel
しながら読解練習
第 8 回 教科書 Lesson 19「音の弱化」を含む英語のリスニ
Datingング練習
第 9 回 教科書 Lesson 20
接続詞にまつわる文法事項を確認
Hospitals
しながら読解練習
第 10 回 教科書 Lesson 21
音の弱形と強形に注意しながらのAdvertising
リスニング練習第 11 回 教科書 Lesson 22
仮定法にまつわる文法事項を確認
Opportunities
しながら読解練習第 12 回 教科書 Lesson 23
類音語に注意しながらのリスニン
Employment
グ練習第 13 回 教科書 Lesson 24
否定にまつわる文法事項を確認しBanking / Financeながら読解練習第 14 回 期末試験とまとめ授業で勉強した内容に基づいた試
験を行います。試験結果に応じてフィードバックを行いまとめをします。

— 659 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅰ
青山

7回

Eiken: Essay
Writing

8回

Eiken: Essay
Writing (peerediting)

9回

Introduction to
TOEFL Test

10 回

TOEFL: Intensive
Reading Training
TOEFL: Paragraph
Reading Training2017 年度以降入学者

恵子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）/2018 年度までに「英検準備Ⅰ」の単位を修得済
みの場合、履修不可
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは英検準 1 級と TOEFL の演習を行いながら「スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング」の 4 つの能力の強化を目指します。英語検定試験受験予定者に加えて、英語の継続学習希望者の受講も歓迎します。
【到達目標】
1 Be able to read texts on a variety of topics with accuracy
2 Be able to understand main points of interviews and lectures
3 Be able to talk about basic topics
4 Be able to write a multi-paragraph essay with a basic
structure【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing. Feedback for
assignments and reaction papers will be given in each class. (この授業の形態は演習です。授業毎に課題やリアクションペーパに対するフィードバックを行います)
1. Clarifying objectives and goals (学習動機の明確化とゴール設定）
2. Explaining basic formats of two certificate tests andpracticing (英検と TOEFL のテスト形式の紹介と演習）
3. News mini-presentation（視聴してきた News in Levels についてのプレゼンテーション）
4. Feedback for assignments and reaction papers（課題やリアク
ションペーパに対するフィードバック）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Course Orientation 1 Explanation of the course
2 Clarifying objectives andgoals
2回
Introduction to
1 Explanation of the basic
Eikenformat of Eiken (英検について）
2 Reading & Listening practice
to identify strength andweaknesses（弱点の特定化）
3回
Eiken: Reading and 1 Reading practice
Listening Practice
2 Listening practice
4回
Eiken: Paragraph
1 Learning Paragraph
Reading Trainig
Structure
2 Paragraph reading practice
2 Listening practice
5回
Eiken: Intensive
1 Overlapping
Listening Training
2 Prosodic shadowing
3 Contents shadowing
6回
Eiken: Reading and 1 Overlapping and shadowing
Listening Practice
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice

11 回

12 回

TOEFL: Intensive
Listening Training

13 回

TOEFL: Listening
and speaking
Training

14 回

Review and Test

1 Learning basic writing
structures and analyzing
model essays
2 Writing an essay
1 Peer Editing
2 Listening practice
3 Mini-presentation on Newsin Levels
1 Explanation of the basic
format of TOEFL（TOEFL について）
2 Reading practice
3 Listening practice
1 Close reading practice
2 Summarizing passages
1 Reviewing paragraphstructure
2 Paragraph reading practice
1 Overlapping and shadowing
practice
2 Listening exercises
3 Mini-presentation on Newsin Levels
1 Overlapping and shadowing
practice
2 Mini-presentation on Newsin Levels
Review and test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly speaking home assignments (Online News in Levels
listening or TED watching for mini-presentation)
2 Weekly reading or writing home assignments【テキスト（教科書）】
Materials will be provided.（プリントを配布します）【参考書】
You will be provided a list of references.（授業中に指示します）【成績評価の方法と基準】
Final test (50%)
Home assignment (20%)
In-class contribution, including mini-presentation (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
(各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない）【学生の意見等からの気づき】
I’m going to increase the opportunities for communication in
the classroom.
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】
The course is for students who would like to improve theirEnglish skills through preparation for STEP Eiken and TOEFL
tests. The goal of this course is to develop skills in paragraphreading, effective listening and speaking, and well-structured
writing. Students will be expected to have completed therequired assignments after each class meeting. Your study
time will be more than one hour for a class. The overall grade of
the course will be determined by the final examination (50%),
the home assignment (20%) and the contribution made in class(30%). In principle, no more than 3 absences per semester areallowed.

— 660 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7回

LANe200LA

英語検定試験対策Ⅱ

2017 年度以降入学者
8回

青山

恵子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）/2018 年度までに「英検準備Ⅱ」の単位を修得済
みの場合、履修不可

9回
10 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは英検, TOEFL, IELTS の演習を行いながら「スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング」の 4 つの能力の強化を目指します。英語検定試験受験予定者に加えて、英語学習の習慣化を希望する学生の受講も歓迎します。
【到達目標】
1 Be able to read texts on a variety of topics with accuracy
2 Be able to understand main points of interviews and lectures
3 Be able to make a mini presentation
4 Be able to write a multi-paragraph essay with a basic
structure【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
Students participate in practical activities including the four
skills of reading, listening, speaking and writing. Feedback for
assignments and reaction papers will be given in each class. (この授業の形態は演習です。授業毎に課題やリアクションペーパに対するフィードバックを行います)
1. Clarifying objectives and goals (学習動機の明確化とゴール設定）
2. Explaining basic formats of three certificate tests andpracticing (英検, TOEFL, IELTS 各テスト形式の紹介と演習）
3. TED mini-presentation（視聴してきた TED の内容等についてのプレゼンテーション）
4. Feedback for assignments and reaction papers（課題やリアク
ションペーパに対するフィードバック）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Course Orientation 1 Explanation of the course
2 Clarifying objectives andgoals
2回
Introduction to
1 Explanation of the basic
Eikenformat of Eiken (英検について）
2 Reading & Listening practice
to identify strength andweaknesses（弱点の特定化）
3回
Eiken: Paragraph
1 Paragraph reading practiceReading Trainig
2 Listening practice
4回
Eiken: Intensive
1 Overlapping
Listening Training
2 Prosodic shadowing
3 Contents shadowing
5回
Eiken: Reading and 1 Overlapping and shadowing
Listening Practice
2 Listening practice
3 Paragraph reading practice
6回
Eiken: Essay
1 Learning basic writing
Writing
structures and analyzing
model essays
2 Writing an essay

11 回

12 回

13 回

14 回

Eiken: Essay
Writing (peerediting)
Introduction to
TOEFL Test

1 Peer Editing
2 Listening practice

1 Explanation of the basic
format of TOEFL（TOEFL テ
ストについて）2 Reading practice
3 Listening practice
TOEFL: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
TOEFL: Learning
1 Learning an effective
presentation skillspresentation
2 Making a presentation
Introduction to
1 Explanation of the basic
IELTS
format of IELTS（IELTS について）
2 Reading practice
3 Listening practice
IELTS: Reading and 1 Reading practice
Listening Practice
2 Listening practice
3 TED mini-presentation
IELTS: Intensive
1 Overlapping and shadowing
Listening Training
2 Listening practice
3 TED mini-presentation
Review and Test
Review and test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review arearound an hour a week for a one-credit course (本授業の準備
学習・復習時間は合わせて授業 1 回あたり 1 時間を標準とします)
1 Weekly speaking home assignments (Online News in Levels
listening or TED watching for mini-presentation)
2 Weekly reading or writing home assignments【テキスト（教科書）】
Materials will be provided.（プリントを配布します）【参考書】
You will be provided a list of references.（授業中に指示します）【成績評価の方法と基準】
Final test (50%)
Home assignment (20%)
In-class contribution, including mini-presentation (30%)
In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
(各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない）【学生の意見等からの気づき】
I’m going to increase the opportunities for communication in
the classroom.
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii（学習支援システム）
Electric dictionary (English-English dictionary is necessary)【Outline (in English)】
The course is for students who would like to improve theirEnglish skills through preparation for STEP Eiken, TOEFL
and IELTS tests. The goal of this course is to develop skills
in paragraph reading, effective listening and speaking, andwell-structured writing. Students will be expected to havecompleted the required assignments after each class meeting.
Your study time will be more than one hour for a class.
The overall grade of the course will be determined by the
final examination (50%), the home assignment (20%) and thecontribution made in class (30%). In principle, no more than 3absences per semester are allowed.

— 661 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANe200LA

Business Communication Ⅰ
今井

Listening ７
英文帳票作成2017 年度以降入学者
第 10 回 Listening ８
社内文書作成澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）

第 11 回 Listening ９
社交文書作成１
第 12 回 Listening １０
社交文書作成２

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際ビジネスで使われる英語を学ぶことで、人間関係、および、取引関係を築く上で必要とされるコミュニケーションの取り方を音声、文書の両面で習得する。
【到達目標】
英語で行われる国際ビジネス場面の話題について大まかな理解をもち、口頭および文書でコミュニケーションできるようにする。また、企業内の書類、商業通信文について英和ともに知識を習得し、英語でビジネスをする力を身に着ける。具体的には、基本的なビジネス英語の聴解や読解ができ、英語による口頭表現や E メール、英文レターなど自ら発信する文章を書くことができるようになる。これにより、TOEIC ® Listening/Reading のみならず、TOEIC ®
Speaking/Writing にも対応できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業始めに Listening 小テストを毎回行う。メイン教材としては、
まず TOEIC ® 実問題によりビジネス英語に慣れ、その後にビジネ
ス DVD 視聴、英文書類、E メール作成と添削指導を行う。このほか小テスト、課題はすべて授業内での解答解説などの方法でフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Academic English と Business Communication に必Business English
要な英語について概説する
第 2 回 TOEIC ® Listening TOEIC ® の Listening 問題を一
Test
回分 (100 問) 解き、答え合わせを行う
第 3 回 Listening １
英語音声聴解TOEIC ® Grammar 文法問題を解きながらビジネス英問題１語に慣れる１（文法）
第 4 回 Listening ２
英語音声聴解TOEIC ® Grammar 文法問題を解きながらビジネス英問題２語に慣れる２（語彙）第 5 回 Listening ３
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題１
語文書に慣れる１（単一文書単語
補充）
第 6 回 Listening ４
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題２語文書に慣れる２（単一文書読解）第 7 回 Listening ５
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題３語文書に慣れる３（複数文書の関連付け）
第 8 回 Listening ６
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題４語文書に慣れる４（図表・伝票を含む複数文書）第 13 回 就職活動文書作成

第 14 回 期末試験

英語音声聴解Leave Request
Domestic/Oversea Travel Form
英語音声聴解Interoffice Memo
Notice
英語音声聴解会合連絡への返信英文メール作成
英語音声聴解礼状、悔やみ状などの英文レター作成
履歴書作成
応募カバーレター
紹介状・推薦状試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
和訳担当を割り当てられたときは、必ず自宅で辞書で単語を引きながら読み、問題の答えを考えてくることがことが必要。授業では PCを使ってメールやレターのやりとりをするので、問題や添付ファイ
ル等を受け取り、作業ができるメールアドレスが必要。
【テキスト（教科書）】TOEIC ® 問題、Listening 問題、英文レター・メール等の Writing
問題はプリントを使用する。英文伝票・貿易書類作成問題は実際の書式をもとに作成したオリジナル問題である。
【参考書】
授業で Writing 例文集、貿易書類サンプル、各種英語文書解説など、必要なプリントを配布するため、特に参考書は指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リス
ニング小テスト平均点１０％、課題等２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業始めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、小テストも０点となる。割り当てられた課題を遂行しない、担当のある日に無断欠席などは課題点がマイナスになり、たいへん不利になる。欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は「英字新聞の政治・経済記事を読んでディスカッションに備えたい」という学生の希望があり、従来実施している内容に追加
して取り入れた。また、実際の場面を収録したビジネス DVD を視聴し、英語の使われる実際の場面についても学習した。これらを導入しても TOEIC 問題一回分が十分に終わり、充実した内容となった。今年度も基本的内容は変わらないが、ご要望にはできる限りこたえたい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書。英文メール＆レター Writing を行う際、備付 PC のない教室が割り当てられた場合は各自のモバイル PC を持ち込むことになる。PC の都合がつかない学生には PC 貸与を受けるなど方策をとるので、PC の有無で受講を控える必要はない。なお、授業で扱う
TOEIC 実問題が難しいと不安な場合は、Hoppii に解説パワーポイ
ントスライドをアップするので予習に活用していただきたい。
【その他の重要事項】
受講希望者は初回授業に出席し、ガイダンスを受けること。

— 662 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This class develops communication skills in both spoken andwritten English needed to succeed in international businessand enlarge knowledge of the international business world. At
the beginning of every class, students take a short exam ofdictation of English sentences frequently used in a businesscorrespondence. There are twenty chapters and the chapter
themes follow the real trading process such as Inquiry,
Quotations, Offers, Discounts, Orders, Contracts, Opening L/C,
Insurance, Shipment, Customs Clearance, Drafts, and so on,
and students can have a knowledge of international businessflow. Additionally, the main part of class has two phases:
listening and reading of business related materials in TOEIC® , and writing business letters and e-mails. The former
activity enables students to imagine a business scene and know
the basic format of various documents and English expression
used in a business world, and based on these knowledge,
they try the latter activity ̶ business correspondence.
Beginning from writing formats such as “Leave Request,”“Cash-advanced Request,” “Expense Report,” and documents
used in import/export, the final step is writing a business letterwith a company letterhead and sending/receiving a businesse-mail. All these writings are proofread and returned to
students. Before each class meeting, students will be expected
to have read the relevant part from the text. However, theyneed not to prepare for the listening-mini test and all thewriting tasks are performed only in class. Every student’s
overall grade in the class will be decided based on the following:
Term-end examination 60%, mini-listening test average score
10%, and in class contribution 30%.

— 663 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Business Communication Ⅱ
今井

第8回

Listening ６
TOEIC ® Reading
問題 4

第9回

Listening ７
英文帳票作成 12017 年度以降入学者

澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際ビジネスで使われる英語を学ぶことで、人間関係、および、取引関係を築く上で必要とされるコミュニケーションの取り方を音声、文書の両面で習得する。
【到達目標】
英語で行われる国際ビジネス場面の話題について大まかな理解をもち、口頭および文書でコミュニケーションできるようにする。また、企業内の書類、商業通信文について英和ともに知識を習得し、英語でビジネスをする力を身に着ける。具体的には、基本的なビジネス英語の聴解や読解ができ、英語による口頭表現や E メール、英文レターなど自ら発信する文章を書くことができるようになる。これにより、TOEIC ® Listening/Reading のみならず TOEIC ®
Speaking/Writing にも対応できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業始めに Listening 小テストを毎回行う。メイン教材としては、
まず TOEIC ® 実問題によりビジネス英語に慣れ、その後にビジネ
ス DVD 視聴、英文書類、E メール作成と添削指導を行う。このほか小テスト、課題はすべて授業内での解答解説などの方法でフィードバックする。なお、春学期とは別の問題を使って授業を進めるた
め、秋学期からの履修も可能で不利は一切ない。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Business English と Business Communication に必TOEIC ® 等各種資格 要な英語と TOEIC ® 、ビジネス試験
英語検定試験等について解説する
第 2 回 TOEIC ® Listening TOEIC ® の Listening 問題を一
Test
回分 (100 問) 解き、答え合わせを行う
第 3 回 Listening １
英語音声聴解TOEIC ® Grammar 文法問題を解きながらビジネス英問題 1
語に慣れる 1(文法)
第 4 回 Listening ２
英語音声聴解TOEIC ® Grammar 文法問題を解きながらビジネス英問題 2
語に慣れる 2(語彙)第 5 回 Listening ３
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題 1
語文書に慣れる 1(単一文書単語
補充)
第 6 回 Listening ４
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題 2語文書に慣れる 2(単一文書読解)
第 7 回 Listening ５
英語音声聴解TOEIC ® Reading
読解問題を和訳・解答しながら英問題 3語文書に慣れる 3(複数文書の関連付け)

第 10 回 Listening ８
英文帳票作成 2
第 11 回 Listening ９
貿易書類作成第 12 回 Listening １０
英語電話メモ作成
第 13 回 国際ビジネス文書
第 14 回 期末試験

英語音声聴解読解問題を和訳・解答しながら英語文書に慣れる 4(図表・伝票を含む複数文書)英語音声聴解Cash Advanced Payment,
Expense Report, Cash
Payment Request
英語音声聴解Receipt を使った経費申告
英語音声聴解Packing List, Invoice
英語音声聴解英語電話の聴解と英語による伝言
メモ作成１
ビジネス取引に関する英文レター
作成
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
和訳担当を割り当てられたときは、必ず自宅で辞書で単語を調べな
がら読み、問題の答えを考えてくることがことが必要。授業では PCを使ってメールやレターのやりとりをするので、問題や添付ファイ
ル等を受け取り、作業ができるメールアドレスが必要。
【テキスト（教科書）】TOEIC ® 問題、Listening 問題、英文レター・メール等の Writing
問題はプリントを使用。英文伝票・貿易書類作成問題は実際の書式をもとに作成したオリジナル問題。
【参考書】
授業で Writing 例文集、貿易書類サンプル、各種英語文書解説など、必要なプリントを配布するため、特に参考書は指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リス
ニング小テスト平均点１０％、課題等２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業始めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、小テストも０点となる。割り当てられた課題を遂行しない、担当のある日に無断欠席などは課題点がマイナスになり、たいへん不利になる。欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は「英字新聞の政治・経済記事を読んでディスカッションに備えたい」という学生の希望があり、従来実施している内容に追加
して取り入れた。また、実際の場面を収録したビジネス DVD を視聴し、英語の使われる実際の場面についても学習した。これらを導入しても TOEIC 問題一回分が十分に終わり、充実した内容となった。今年度も基本的内容は変わらないが、ご要望にはできる限りこたえたい。
【学生が準備すべき機器他】
英和辞書。英文メール＆レター Writing を行う際、備付 PC のない教室が割り当てられた場合は各自のモバイル PC を持ち込むことになる。PC の都合がつかない学生には PC 貸与を受けるなど方策をとるので、PC の有無で受講を控える必要はない。なお、授業で扱う
TOEIC 実問題が難しいと不安な場合は、Hoppii に解説パワーポイ
ントスライドをアップするので予習に活用していただきたい。
【その他の重要事項】
受講希望者は初回授業に出席し、ガイダンスを受けること。

— 664 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】This class develops communication skills in both spoken andwritten English needed to succeed in international businessand enlarge knowledge of the international business world. At
the beginning of every class, students take a short exam ofdictation of English sentences frequently used in a businesscorrespondence. There are twenty chapters and the chapter
themes follow the real trading process such as Inquiry,
Quotations, Offers, Discounts, Orders, Contracts, Opening L/C,
Insurance, Shipment, Customs Clearance, Drafts, and so on,
and students can have a knowledge of international businessflow. Additionally, the main part of class has two phases:
listening and reading of business related materials in TOEIC® , and writing business letters and e-mails. The former
activity enables students to imagine a business scene and know
the basic format of various documents and English expression
used in a business world, and based on these knowledge,
they try the latter activity ̶ business correspondence.
Beginning from writing formats such as “Leave Request,”“Cash-advanced Request,” “Expense Report,” and documents
used in import/export, the final step is writing a business letterwith a company letterhead and sending/receiving a businesse-mail. All these writings are proofread and returned to
students. Before each class meeting, students will be expected
to have read the relevant part from the text. However, theyneed not to prepare for the listening-mini test and all thewriting tasks are performed only in class. Every student’s
overall grade in the class will be decided based on the following:
Term-end examination 60%, mini-listening test average score
10%, and in class contribution 30%.

— 665 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

ニュース英語Ⅰ塩谷2017 年度以降入学者

幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
ニュース英語を正確に読み取る力、聴き取る力を養う。特に，シャドーイングの訓練とライティング（機械翻訳）を中心にリーディン
グ・リスニング・スピーキング・ライティングの技能を高めていく。
シャドーイングのトレーニングを通して１）音声知覚力の向上
２）発音・発話の流暢さ ３）読解力の速さ・正確さが獲得できる。
教科書のニュース記事を読みながら、批判的・論理的思考力を鍛えて、自分の意見を発信する力を向上させる。ライティングは今注目を浴びている機械翻訳を利用する。Google や DeepL などのニューラル機械翻訳の登場により、翻訳精度は格段に向上したが、それでも正しい翻訳結果を導き出すにはコツや論理的思考力、そして英語力が必要である。翻訳リテラシーを身につけて、さらにそれをスピーキングへと繋げていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業は教科書を中心に進める。ペア / グループワークを多用し、主体的に、対話的に、そしてより深く学び合う参加型（＝協働学習）の授業を行う。シャドーイングのパフォーマンスチェックや英作文のドラフトチェックなどもグループやペアで行う。使用する CALL
（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。提出課題に対しては、個別またはクラス全体のフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業方針の解説とプレテスト
第 2 回 Unit 1: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 3 回 Unit 1:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 4 回 Unit 2: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 5 回 Unit 2:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 6 回 Unit 3: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 7 回 Unit 3:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 8 回 Unit 4: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 9 回 Unit 4:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 10 回 Unit 5: Before You
Vocabulary / Reading
Read

第 11 回 Unit 5:Comprehension
第 12 回 Unit 6: Before You
Read
第 13 回 Unit 6:Comprehension
第 14 回 プレゼンテーション& 期末試験（筆記）Pros and Cons / Listening
Vocabulary / Reading
Pros and Cons / Listening
まとめ & ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 60 分程度を標準とする。
・教科書の予習や英文のチャンク分け、シャドーイング練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
【テキスト（教科書）】< I > Let’s Work with AI!< /I > （三修社, 2022)【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P.,
2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）50 ％＋プレゼンテーション 20 ％＋提出課題 20 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業
終了 30 分以前の退出は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きペア・グループワークを取り入れる。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については
授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline (in English)】This course is designed to nurture well-educated global
citizens who can accurately understand various situations
surrounding the world today and also grasp the society
and culture of their own countries from an objective andmultifaceted viewpoint.
The main focus of this class is to improve students’ reading
speed and accuracy through phrase reading and oral reading/ shadowing practice. Shadowing is a language learningtechnique in which you listen to a model and repeat what you
hear with as little delay as possible. The main benefits ofthis training are 1) improved speech perception, 2) fluency inpronunciation and speech, and 3) enhanced speed and accuracy
in reading comprehension.
This course will cover a wide range of significant issues
confronting the world today. It expects students to gain an
increased critical understanding of them in order to become
responsible global citizens.
・Students will learn to read and listen efficiently.
・Students will develop critical reading and thinking skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become
autonomous learners of English.
Students are required to practice phrase reading and shadowing at least for 60 minutes a week outside of class.
Grading Criteria: Final Exam (50%) + Presentation (20%) +Assignments (20 %) + Participation (10%)— 666 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

ニュース英語Ⅱ
塩谷2017 年度以降入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的かつ多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
ニュース英語を正確に読み取る力、聴き取る力を養う。特に，シャドーイングの訓練とライティング（機械翻訳）を中心にリーディン
グ・リスニング・スピーキング・ライティング４技能を高めていく。
シャドーイングのトレーニングを通して１）音声知覚力の向上
２）発音・発話の流暢さ ３）読解力の速さ・正確さが獲得できる。
教科書のニュース記事を読みながら、批判的・論理的思考力を鍛えて、自分の意見を発信する力を向上させる。ライティングは今注目を浴びている機械翻訳を利用する。Google や DeepL などのニューラル機械翻訳の登場により、翻訳精度は格段に向上したが、それでも正しい翻訳結果を導き出すにはコツや論理的思考力、そして英語力が必要である。翻訳リテラシーを身につけて、さらにそれをスピーキングへと繋げていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業は教科書を中心に進める。ペア / グループワークを多用し、主体的に、対話的に、そしてより深く学び合う参加型（＝協働学習）の授業を行う。シャドーイングのパフォーマンスチェックや英作文のドラフトチェックなどもグループやペアで行う。使用する CALL
（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。提出課題に対しては、個別またはクラス全体のフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業方針の解説とプレテスト
第 2 回 Unit 7: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 3 回 Unit 7:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 4 回 Unit 8: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 5 回 Unit 8:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 6 回 Unit 9: Before You
Vocabulary / ReadingRead
第 7 回 Unit 9:Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 8 回 Unit 10: Before You Vocabulary / ReadingRead
第 9 回 Unit 10:
Pros and Cons / Listening
Comprehension
第 10 回 Unit 11: Before You Vocabulary / Reading
Read

第 11 回 Unit 11:
Comprehension
第 12 回 Unit 12: Before You
Read
第 13 回 Unit 12:
Comprehension
第 14 回 プレゼンテーション& 期末試験（筆記）Pros and Cons / Listening
Vocabulary / Reading
Pros and Cons / Listening
まとめ & ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 60 分程度を標準とする。
・教科書の予習や英文のチャンク分け、シャドーイング練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
【テキスト（教科書）】< I > Let’s Work with AI!< /I > （三修社, 2022)【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P.,
2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）50 ％＋プレゼンテーション 20 ％＋提出課題 20 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分
以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
引き続きペア・グループワークを取り入れる。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については
授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline (in English)】This course is designed to nurture well-educated global
citizens who can accurately understand various situations
surrounding the world today and also grasp the society
and culture of their own countries from an objective andmultifaceted viewpoint.
The main focus of this class is to improve students’ reading
speed and accuracy through phrase reading and oral reading/ shadowing practice. Shadowing is a language learningtechnique in which you listen to a model and repeat what you
hear with as little delay as possible. The main benefits ofthis training are 1) improved speech perception, 2) fluency inpronunciation and speech, and 3) enhanced speed and accuracy
in reading comprehension.
This course will cover a wide range of significant issues
confronting the world today. It expects students to gain an
increased critical understanding of them in order to become
responsible global citizens.
・Students will learn to read and listen efficiently.
・Students will develop critical reading and thinking skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become
autonomous learners of English.
Students are required to practice phrase reading and shadowing at least for 60 minutes a week outside of class.
Grading Criteria: Final Exam (50%) + Presentation (20%) +Assignments (20 %) + Participation (10%)— 667 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（オーラル・コミュニケーション）A-Ⅰ

Class
12

Individual speech(3-5 min)

Class
13
Class
14

Final exam review

2017 年度以降入学者

RICHARD SHEEHAN
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（25 名）

Final exam
units 1-4

What makes you different
from other people? or Whatmakes Japan different fromother countries?
Vocabulary & listening
practice
In-class exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to improve students listening, speaking
and writing skills through a series of in-class activities andoutside assignments to allow them to become more competentand confident English communicators.
【到達目標】
Students should be able to communicate in a variety of English
speaking situations that they may encounter when living or
studying abroad, as well as express their ideas and opinions,both verbally and in writing,in a coherent and concise fashion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
This will be a real-time class at the Ichigaya campus. Eachclass will incorporate short lectures supplemented by textbook
exercises, class discussions and group activities. Students will
be required to share and support their opinions with each otherand to prepare a short speech on a given topic. Students
will receive feedback and comments on homework assignments
and in class activities throughout the term either in person or
through email.

【テキスト（教科書）】
NorthStar 3 Listening & Speaking 4th edition (Pearson) ISBN
978-0-13-404981-6 (￥3,564)
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
30%-Classroom activities
40%-Outside assignments*
30%-Final exam
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
*Assignment 1 ̶ Keep a weekly journal of English activities
being done outside of class (at least one activity per week)*Assignment 2 ̶ Prepare a 3-5 speech ona. What makes you different from other people? or,b. What makes Japan different from other countries?
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】Classes will integrate short lectures with listening exercises
and group speaking activities with the aim of improving
oral communication skills. Students will also be expected tocomplete outside reading and writing assignments with theaim of improving their written communication skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Class overview
Explanation of class rules &objectives andself-introductions
Class 2 Textbook unit 1
Formulating and supporting
Extreme Sports
opinions
Class 3 Textbook unit 1
Group discussion
Extreme Sports
Team vs. Individual Sports
Class 4 Textbook unit 2
Asking for and giving advice
Identity TheftClass 5 Textbook unit 2Group discussion
Identity Theft
How to avoid identity theft
Class 6 Writing Workshop
Writing clear and concisesentencesClass 7 Unit 3
Making and confirming
Space Exploration
predictions
Class 8 Unit 3Group discussion
Space Exploration
Future of space tourism
Class 9 Unit 4
Using logical and emotional
Being Persuasive
appealsClass
Unit 4
Group discussion
10
Being Persuasive
Comparative advertisingClass
Individual speech
What makes you different
11(3-5 min)from other people? or Whatmakes Japan different fromother countries?

— 668 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（オーラル・コミュニケーション）A-Ⅱ

Class
12

Individual speech(3-5 min)

Class
13
Class
14

Final exam review

2017 年度以降入学者

RICHARD SHEEHAN
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（25 名）

Final exam
(units 4-8)What would you like to change
about yourself? or What would
you like to change about
Japan?
Vocabulary and listening
practice
In-class exam

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to improve students listening, speaking
and writing skills through a series of in-class activities andoutside assignments to allow them to become more competentand confident English communicators【到達目標】
Students should be able to communicate in a variety of English
speaking situations that they may encounter when living or
studying abroad, as well as express their ideas and opinions,both verbally and in writing in a coherent and concise fashion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
The class will incorporate short lectures supplemented by
textbook exercises, class discussions and group activities.
Students will be required to share and support their opinionswith each other and to prepare a short speech on a given topic.
Students will receive feedback and comments on homeworkassignments and in class activities throughout the term eitherin person or through email.

【テキスト（教科書）】
NorthStar 3 Listening & Speaking 4th edition (Pearson)
ISBN 978-0-13-404981-6 (￥3,564)
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
30%-Classroom activities
40%-Outside assignments*
30%-Final exam
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
*Assignment 1 ̶ Keep a weekly journal of English activities
being done outside of class (at least one activity per week)*Assignment 2 ̶ Prepare a 3-5 min speech ona. What would you like to change about yourself? or,b. What would you like to change about Japan?
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】Classes will integrate short lectures with listening exercises
and group speaking activities with the aim of improving
oral communication skills. Students will also be expected tocomplete outside reading and writing assignments with theaim of improving their written communication skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Class overview
Explanation of class rules &objectives andstudent interviews
Class 2 Unit 5
Using follow-up questions toCareers
extend conversations
Class 3 Unit 5
Job interview role play
Careers
Class 4 Unit 6
Considering all sides of an
Tourism
issueClass 5 Unit 6
Design a tour campaign for a
Tourism
local Japanese site
Class 6 Writing workshop
Writing a paragraph with topic
and supporting sentences
Class 7 Unit 7
Using polite expressions toMarriage
agree & disagree
Class 8 Unit 7Group discussion
Marriage
Pros & cons of marriage
Class 9 Unit 8
Analyzing & explaining
Climate change(presenting) data
Class
Unit 8Group discussion
10
Climate changeWays to address climatechangeClass
Individual speech
What would you like to change
11(3-5 min)about yourself? or What would
you like to change about
Japan?

— 669 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（オーラル・コミュニケーション）B-Ⅰ

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Pre-Intermediate Market Leader 3rd edition (Pearson)
ISBN: 978-1-4082-3737-6

RICHARD SHEEHAN
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）

【参考書】
None

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to improve students’ understanding
and use of business phrases and terms to become more
proficient when using English at work.
【到達目標】
Students should be able to communicate in a variety ofbusiness situations they may encounter when working withEnglish-speaking people.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
30%-Classroom activities
40%-Outside assignments
30%-Final exam
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】Classes will integrate short lectures with listening exercises
and group speaking activities with the aim of improving
oral communication skills. Students will also be expected tocomplete outside reading assignments.

【授業の進め方と方法】
This will be a real-time class at the Ichigaya campus. Eachclass will incorporate short lectures supplemented by textbook
exercises, class discussions and group activities. Students will
receive feedback and comments on homework assignments andin class activities throughout the term either in person or
through email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Class overview
Course goals
Expectations of students
Introductions
Class 2 Unit 1
Business phone calls
Careers
Class 3 Unit 1
You Juice case study
Careers
Class 4 Unit 2
Describing companies
Companies
Class 5 Unit 2
Dino Conti case study
Companies
Class 6 Unit 3
Negotiating
Selling
Class 7 Unit 3
Negotiation role play
Selling
Class 8 Unit 4
Conducting a successful
Great Ideas
meeting
Class 9 Unit 4
PB Technologies role play
Great Ideas
Class
Unit 5
Participating in discussions
10
StressClass
Unit 5
Davies-Miller case study
11
StressClass
Unit 6Socializing, greetings & small
12Entertaining
talk
Class
Final exam review
Listening & vocabulary
13
exercises
Class
Final exam
In-class exam
14
units 1-6

— 670 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（オーラル・コミュニケーション）B-Ⅱ

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Pre-Intermediate Market Leader 3rd edition (Pearson)
ISBN: 978-1-4082-3737-6

RICHARD SHEEHAN
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）

【参考書】
none

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to improve students understanding anduse of businessphrases and terms to become more proficient when using
English at work.
【到達目標】
Students should be able to communicate in a variety ofbusiness situations they may encounter when working withEnglish-speaking people.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
30%-Classroom activities
40%-Outside assignments
30%-Final exam
In principle, no more than 3 absences per term are allowed【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】Classes will integrate short lectures with listening exercises
and group speaking activities with the aim of improving
oral communication skills. Students will also be expected tocomplete outside reading assignments.

【授業の進め方と方法】
This will be a real-time class at the Ichigaya campus. Eachclass will incorporate short lectures supplemented by textbook
exercises, class discussions and group activities. Students will
receive feedback and comments on homework assignments andin class activities throughout the term either in person or
through email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Class 1 Class overview
Course goals
Expectations of students
Introductions
Class 2 Unit 7
Economic terms
New BusinessClass 3 Unit 7
Shimizu Cycle case study
New BusinessClass 4 Unit 8
Marketing framework
MarketingClass 5 Unit 8
Bicycle Light case study
MarketingClass 6 Unit 9Interrupting and clarifying
Planning
Class 7 Unit 9
Planning role play
Planning
Class 8 Unit 10
Socializing and entertaining
Managing People
Class 9 Unit 10
Wendy Peterson case study
Managing People(part 1)Class
Unit 11Addressing the root causes of
10
Conflictconflict
Class
Unit 11
Wendy Peterson case study
11
Conflict(part 2)Class
Unit 12
Describing and presenting a12
Products
product
Class
Final exam review
Listening & vocabulary
13
practiceClass
Final exam
In-class exam
14
units 7-12

— 671 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English for Study Abroad Ⅰ
高井2017 年度以降入学者

美紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、短期留学・語学研修で必要になる基礎的な英語力を身に着けることを目標とした授業です。出発前から帰国までの場面別に、多様なタスクを通じて重要表現の定着や総合的な英語力の育成を目指します。外国語でのコミュニケーションにおいて大切なことは「シンプルな表現で」「正しく伝える」ことです。1 回のレッスン内で、リスニングアクティヴィティとスピーキングアクティヴィティに取り組みます。スピーキングアクティヴィティはペアワークやグルー
プワークで行いま。また、様々は場面を想定したロールプレイやプ
レゼンテーションなども行います。これらの学習を通して、様々な場面で必要とされる英語がスムーズに思い浮かび、英語で円滑なコ
ミュニケーションを取れる力を養います。
【到達目標】
本授業を通して学生は以下の能力を身に着けます。
①日常生活における様々な英語表現を覚えて実際に仕えるようになる。
②英語で自己紹介、他己紹介ができるようになる。
③入国審査やオリエンテーションの場で、英語での指示や説明が理解できる。
④学生同士で英語だけで日常会話をすることができる。
⑤身の回りにある日常の事物について、英語で表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は演習形式です。学生は授業内でリスニングやシャドウイング、
英文暗唱などのアクティヴィティに取り組みます。
テキストレッスンを 2 週やった後、3 週目にショートプレゼンテー
ションを行います。このショートプレゼンテーションでは学生がグ
ループやペアになって、実際の場面を想定した英語によるロールプレ
イや、発表を行います。ショートプレゼンテーションは、ターム内で4 回行われ、評価対象として大きな割合を占めます。最終授業日にFinal Exam を行います。こちらはスピーキングの実技試験です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
4 月 11 ガイダンス
授業の方針説明日
自己紹介
4 月 18 Unit 1: Introduction 英語で自己紹介をする
日
Yourself
4 月 25 Unit 2: A
英語で地理や旅の移動に関する内日
Geography Lesson
容を話す
Unit 3: Arriving
5 月 9 Short Presentation 学生による英語でのプレゼンテー
日①ション
5 月 16 Unit 4: People
自分の家族について話す。
日Unit 5: House Rules ホストファミリーとの会話。
5 月 23 Unit 6: Orientation 大学のオリエンテーション、最初日
Unit 7: First Lesson の授業で必要な英語。
Day
5 月 30 Short Presentation 学生による英語でのプレゼンテー日②
ション

6 月 6 Unit 8: Activity and日
Trips
Unit 9: Housework
6 月 13 Unit 10: Food and日
Drink
Unit 11: Money andShopping
6 月 20 Short Presentation
日③
6 月 27 Unit 12: Safety on
日CampusUnit 13: Talking
about Your
Hometown
7 月 4 Unit 14:
日
Information
Unit 15: Farewell
7 月 11 Short Presentation
日④
7 月 18 Final Exam
日

旅行や余暇、家での活動について話す。
飲食、お金や買い物に関わる英会話。

学生による英語でのプレゼンテー
ション
トラブル対応の英語。
自分の故郷を紹介する。

英語の連絡事項。
別れの席での英語。
学生による英語でのプレゼンテー
ション
学習理解度確認のための実技試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
毎回の予習復習はとくに指定しませんが、3 週間に 1 度の頻度で行われる Short Presentation は成績評価において大きな割合を占めますので、しっかりと事前の準備して臨んでください。
【テキスト（教科書）】【テキスト】Ready for Takeoff!: Engllish for Study Abroad【著者名】Alan Jackson、Hiroko Uchida【出版社】金星堂【出版年】2020 年【価格】1900 円（税抜き）【参考書】
特に指定しません。
【成績評価の方法と基準】
成績評価の内訳は以下の通りです。
Short Presentation
60 ％Final Exam40 ％合計 100 点満点で、60 点以上で合格となります。
正当な理由のない欠席が 4 回を超えると単位取得不可となります。
病欠や部活動の試合、就職活動、忌引き等の欠席は公欠となります
ので、メール等で連絡をください。
【学生の意見等からの気づき】
オーラルやスピーキングの時間を増やしてほしいという意見を踏まえ、プレゼンテーションの時間を増やし、最終試験をスピーキングの実技試験とすることにしました。
【学生が準備すべき機器他】
レポートなどの課題の受け渡しは、Hoppii の学習支援システムを利用して行います。また初回授業を Zoom で行います。授業は基本的に対面授業で行いますが、場合に応じて Zoom 授業を行うことがあります。その場合、授業支援システムを通じて授業前に連絡します
ので、授業支援システムのチェックをお願いします。パソコン、インターネット環境の準備をしてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire valuable
English skills required in study abroed.
This course
introduces listening activities and speaking activities tostudents. Students work on these listening and speaking
activities in pairs or groups. In addition, students do role play
and give presentation in English every three weeks.

— 672 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
At the end of the course, students are expected to learn
by heart various English words and expressions used indaily scenes, to communicate smoothly in English, to makethemselves understood in English, to hear and understandvarious instructions given in various scenes.
Students will be expected to prepare well for every-third- week
Short Presentation. Your required preparation time is at least
two hours.
Grading will be decided based on Short Presentation: 60%,
Term-end examination: 40%.

— 673 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

English for Study Abroad Ⅱ
北2017 年度以降入学者

文美子

この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする。尚、欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英作文の例を紹介します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなトピックの英文を読むことで、国内外の時局をより広い視野から見直し、英語の読解力ならびに語彙力の向上をはかります。
それぞれの内容について英語で自分の意見を述べることができるよう、語学力に加えて、思考力ならびに批判力を涵養します。
【到達目標】
速読による多読を基本とし、大意を捉えて内容を咀嚼する思考力、批判能力を養います。また、さまざまな文章を読むことのできる語彙力を身につけます。また、各自の意見を適切にまとることができる
よう表現力も養います。

【Outline (in English)】(Course Outline)
This course aims to improve reading and writing skills in
English, and to prepare students to develop critical thinking
skills through widely ranged texts.
(Learning Objectives)
By the end of the semester, students are expected to deepen
their understanding about the command of the English
language.
(Learning activities outside of classroom)
Students must read the course material before each class, andspend more than one hour preparing for each lesson.
(Grading Criteria/Policy)
Assignments 30% Mid-term and Final Exams 70%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業ではテキストの内容の把握に加えて、テキスト内の単語・慣用表現などの類義語、類似表現を確認し、読解力の向上とともに、語彙力ならびに表現力の拡充をはかります。また、読んだ内容の理解を深めるため、それぞれのテーマについて英語で内容をまとめる練習をします。また、英文を書く上で必要なスキルを、各自が実際に英文を書き、教室でフィードバックします。対面授業を予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方の解説
2
言語と文化（１）異文化理解
3
言語と文化（２）文化の衝突
4
言語と文化（３）
英語公用語化5
社会と環境（１）環境破壊
6
社会と環境（２）
民族差別
7
中間試験 まとめこれまで履修したテキスト及び解説から出題
8
経済と社会（１）南北問題
9経済と社会（２）
国際紛争
10
経済と社会（３）
児童労働
11
技術と人間（１）
臓器移植
12
技術と人間（２）遺伝子組み換え13
技術と人間（３）インターネット中毒
14
学期末試験、まとめ履修したテキストと解説から出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週テキストの英文を読み、わからない単語・表現がある場合には必ず事前に辞書を使って調べておくようにしてください。授業の復習・予習に一時間以上必要です。
【テキスト（教科書）】
適宜プリントを使用します。
【参考書】
その都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
40 ％試験（中間・期末） 60 ％— 674 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 11 講 Unit 10 E-books

LANe200LA

Practical English（ビジネス・コミュニケーション）A-Ⅰ
戸嶋

2017 年度以降入学者
第 12 講 プレゼンテーション
復習
全体の復習
総括
総括

まゆみ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実社会で用いられている英語を読んで理解し、発信できるようにする
ことが到達目標となります。現代社会では、インターネット時代に必要かつ基本的な知識を得られるような英文に接し、コミュニケー
ションの道具として英語を使いこなすことが必要だと考えられます。
本講義では、比較的平易な英語で書かれたテキストや動画を用い、実際に使われることを想定したロール・プレイングを行うことでアウ
トプットできるようにしていきます。
【到達目標】
大学生として抑えておきたいグルーバルな知識を含んだ英文が理解でき、英語で発信する基礎力をつけることです。また、プレゼンテー
ション (グループ・プレゼンテーションを含む) に慣れることも目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】○最初は、テキストを読み、書かれている英語を理解し、その英文について英語で説明し、意見を述べたり書いたり話したりする作業
およびロール・プレイングが中心となります。自分の意見を英語で述べる練習もします。中盤以降は、グループで学習し、発表ができるように学んでいきます。授業時の指示は、状況に応じて、日本語と英語で行います。
○課題等に対するフィードバックは、授業時に口頭あるいはプリント等を用いて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 講 ガイダンス
授業に関するガイダンス
第 2 講 Unit 1 Friends
関連動画の観賞及び内容の確認と発音練習
第 3 講 Unit 2 Hobbies
関連動画の観賞及び内容の確認と発音練習
第 4 講 Unit 3 Commuting
関連動画の観賞及び内容の確認と発音練習
第 5 講 Unit 4 Fashion
内容の理解、要約、意見のまとめ(1)
第 6 講 Unit 5 Personality
内容の理解、要約、意見のまとめ(2)
第 7 講 Unit 6 Sleep
内容の理解、要約、意見のまとめ(3)
第 8 講 Unit 7 Travel
内容の理解、要約、意見のまとめとグループ学習もしくはプレゼン
テーションのプランニング (1)
第 9 講 Unit 8 Diets
内容の理解、要約、意見のまとめとグループ学習もしくはプレゼン
テーションのプランニング (2)
第 10 講 Unit 9 Money
内容の理解、要約、意見のまとめとグループ学習もしくはプレゼン
テーションのリハーサル (1)

内容の理解、要約、意見のまとめとグループ学習もしくはプレゼン
テーションのリハーサル (2)プレゼンテーション
全体の復習
全体の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
予習及びプレゼンテーションのための時間が必要です。具体的には、テキストを読んで、内容を日本語と英語でまとめておくことと、プ
レゼンテーション等発表の計画をし、必要であればグループで集まり、発表の内容を考え、発表の練習をすることです。
【テキスト（教科書）】
Companion to English Communication、Esther Waer 他著、南雲堂、2021 年、ISBN 978-4-523-17924-5【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の教場練習への参加程度 (80%)、プレゼンテーション (20%) を全て考慮し、評価します。ペーパーテストを行う予定はありません。
各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
プレゼンテーションは楽しいが準備が大変だったという意見があります。しかし、必ず人生において役に立ちます。一人一度以上はプ
レゼンテーションの機会を設けてありますので、ぜひみなさんには頑張っていただきたいと思っています。
【学生が準備すべき機器他】
毎回、テキスト、ノート、辞書類を持参して下さい。また、授業の進行に伴って、あらかじめ映画や動画の視聴を求められることがあります。内容については、教場指示とします。
【その他の重要事項】
1. 授業時以外の時間の学習が必要です。また、プレゼンテーション
では、グループ発表の場合はグループ性と一人１分以上の英語を原稿なしで話すことが求められます。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The target of this course will be to improve students reading
and outputting ability in English. Especially it is going tobe essentially important for Japanese university students tostrongly improve their English skills in order to successfully
function in the future as the members of the society of theinternet era. I hope that this course will help guide all of myclass students to get used to joining in group working activities
through reading the articles about business and everyday life.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to read English texts efficiently (toget information from written things without any problems).
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chaptersfrom the text. Your required
study time is at least one hour for each.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In-class contribution: 40%, Presentations: 30%, Reports: 30%,
No term-end examinations— 675 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（ビジネス・コミュニケーション）A-Ⅱ
戸嶋

2017 年度以降入学者

第 13 講 全体の復習
第 14 講 総括

まゆみ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実社会で用いられている英語を読んで理解し、発信できるようにする
ことが到達目標となります。現代社会では、インターネット時代に必要かつ基本的な知識を得られるような英文に接し、コミュニケー
ションの道具として英語を使いこなすことが必要だと考えられます。
本講義では、比較的平易な英語で書かれたテキストや動画を用い、実際に使われることを想定したロール・プレイングを行うことでアウ
トプットできるようにしていきます。
【到達目標】
大学生として抑えておきたいグルーバルな知識を含んだ英文が理解でき、英語で発信する基礎力をつけることです。また、プレゼンテー
ション (グループ・プレゼンテーションを含む) に慣れることも目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1
The goal of this course is to use English texts efficiently (to get
information from written things without any problems and to
give appropriate presentations).
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】○最初は、テキストを読み、書かれている英語を理解し、その英文について英語で説明し、意見を述べたり書いたり話したりする作業
およびロール・プレイングが中心となります。自分の意見を英語で述べる練習もします。中盤以降は、グループで学習し、発表ができるように学んでいきます。授業時の指示は、状況に応じて、日本語と英語で行います。
○課題等に対するフィードバックは、授業時に口頭あるいはプリント等を用いて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 講 ガイダンス
授業に関するガイダンス
第 2 講 Unit 11 Online
文法理解のスキル (1)Friends
第 3 講 Unit 12 Productivity 文法理解のスキル (2)
第 4 講 Unit 13Pets
ライティングのスキル (1)
第 5 講 Unit 14 Made by
動画鑑賞とスピーチ
Hand
第 6 講 Unit 15 Writing
動画鑑賞とスピーチ原稿
第 7 講 Unit 16 Food
スピーチ原稿作成方法
Culture
第 8 講 Unit 17 Stress
スピーチ題材の選択
第 9 講 Unit 18 Ghosts
動画鑑賞とプレゼンテーション(1)
第 10 講 Unit 19 Housing
動画鑑賞とプレゼンテーション(2)

ライティング (2)スピーチ、プレゼンテーション、
ライティングの復習
全体の復習
全体の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.

その他属性：【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 11 講 Unit 20
GengerEquality
第 12 講 Unit 11-20 の復習【テキスト（教科書）】
Companion to English Communication、Esther Waer 他著、南雲堂、2021 年、ISBN 978-4-523-17924-5【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の教場練習への参加程度 (80%)、プレゼンテーション (20%) を全て考慮し、評価します。ペーパーテストを行う予定はありません。
各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
プレゼンテーションは楽しいが準備が大変だったという意見があります。しかし、必ず人生において役に立ちます。一人一度以上はプ
レゼンテーションの機会を設けてありますので、ぜひみなさんには頑張っていただきたいと思っています。
【学生が準備すべき機器他】
毎回、テキスト、ノート、辞書類を持参して下さい。また、授業の進行に伴って、あらかじめ映画や動画の視聴を求められることがあります。内容については、教場指示とします。
【その他の重要事項】
授業時以外の時間の学習が必要です。また、プレゼンテーションでは、グループ発表の場合はグループ性と一人１分以上の英語を原稿なしで話すことが求められます。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The target of this course will be to improve students reading
and outputting ability in English. Especially it is going tobe essentially important for Japanese university students tostrongly improve their English skills in order to successfully
function in the future as the members of the society of theinternet era. I hope that this course will help guide all of myclass students to get used to joining in group working activities
through reading the articles about business and everyday life.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to read English texts efficiently (toget information from written things without any problems).
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chaptersfrom the text. Your required
study time is at least one hour for each.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In-class contribution: 80%, Presentations: 20%, No term-end
examinations— 676 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（ビジネス・コミュニケーション）B-Ⅰ
Kregg

2017 年度以降入学者

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Business communication skills: to develop the skills necessaryfor effective communication for a variety of common businessor workplace situations.
【到達目標】
This course aims to develop the student’s vocabulary andability to discuss key business concepts and engage in realistic
problem solving discussions. Topics such as Data management,
Etiquette, and Success will be covered in the course. Special
emphasis will be placed on vocabulary, listening and speaking
skills. After group discussions, the students will be required
write short memos or email messages to communicate in
written form.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will study business communication skills andpractice these by engaging in pair work, group work, anddiscussion/problem solving activities.
Students will also
discuss a business case at the end of each unit and reportdiscussion results in class. Some brief written assignments will
also be given.
Feedback on submitted assignments and quizzes will be given
at the beginning of the following class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Course Introduction Ice breakers and introduction& level checkto course; level assessment
Introduce Unit 7
Week 2 Unit 7 Field of
Describing future plans &Dreams: vocabulary intentions; Future forms& readingWeek 3 Unit 7 Field ofMulti-part verb
Dreams: Activities: Making appointments
listening &Making suggestions
discussing
Responding to suggestions
Week 4 Quiz: Unit 7
Quiz Unit 7 Discuss unit 7 case
Unit 7: Dilemma & & write summary of decision
Decision discussion
Week 5 Unit 8 Job-seeking: Online job search
vocabulary &Working situations
reading
The application process
Week 6 Unit 8 Job-seeking: Reviewing job ads
listening &Using the imperative
discussing
Explaining steps in a process
Week 7 Quiz: unit 8
Quiz Unit 8
Unit 8: Dilemma & Discuss Unit 8 case & write
Decision discussion summary of decision

Week 8 Unit 9 Selling:
vocabulary &reading
Week 9 Unit 9 Selling:
listening &discussing
Week
Quiz: unit 9
10
Unit 9: Dilemma &Decision discussion
Week
Unit 10 Pushing
11
down prices:vocabulary &reading
Week
Unit 10 Pushing12
down prices:listening &discussing
Week
Quiz: unit 10
13
Unit 10: Dilemma &Decision discussion
Week
Review: Units 7-10
14
Quiz units 7-10

Methods of promotion
Marketing to students
Word forms
Product launch
Modals of obligation
Making suggestions
Quiz Unit 9
Discuss unit 9 case & write
summary of decision
Stating price trends
Company performance
Verbs: transitive &intransitive
Stating trends
Describing graphs
The present perfect tense
Quiz Unit 10
Discuss unit 10 case & write
summary of decision
Review: Units 7-10
Quiz units 7-10

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students should prepare for the class by completing the assigned exercises in the textbook & completing and submitting
assignments posted in Google Classroom. Students should
check Google classroom every week to confirm the assigned
exercises.
Students should prepare for quizzes by reviewing exercises inthe textbook and what we have covered in class.
All writing assignments will be given and collected in Google
Classroom【テキスト（教科書）】
Intelligent Business Coursebook, Pre-Intermediate, Christine
Johnson; Pearson/Longman
ISBN 0-582-84801-6【参考書】
Intelligent Business Workbook, Pre-Intermediate, Christine
Johnson; Pearson/Longman
ISBN- 0-582-84695-1
http://www.pearsonlongman.com/intelligent_business/www.economist.com
http://www.better-english.com/vocabulary.htm
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Course grades will be based on the following components:
Quizzes-50%
Homework from textbook or handouts-20%
Participation-15%
Unit ending discussions & written summaries (typed)-15%
In principle, no more than three absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on accurate use of business terminology
and participation in English discussions【学生が準備すべき機器他】
Students should purchase the textbook
Students should join Google Classroom for this course.
Information for joining the Google Classroom for this course
will be posted on HOPII(学習支援システム)【その他の重要事項】
Students may take this course in either Spring semester, Fallsemester, or both.
This course is suitable for students having a TOEIC score
between 400 and 550.

— 677 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】Develop spoken and written competence in a variety ofbusiness situations and on a variety of business topics— 678 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（ビジネス・コミュニケーション）B-Ⅱ
Kregg

2017 年度以降入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The goal of the course is to develop the student’s English
communication skills for a variety of situations encountered inbusiness.
【到達目標】
This course aims to develop the student’s vocabulary andability to discuss key business concepts and engage inrealistic problem solving discussions. Topics such as service,productivity, creativity, and motivation will be covered in thecourse. Special emphasis will be placed on vocabulary, listening
and speaking skills. After group discussions, the students
will be required write short memos or email messages tocommunicate what their groups have decided in written form.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will study business communication skills andpractice these by engaging in pair work, group work, anddiscussion/problem solving activities. Students will alsopresent group discussion results in class. Some brief written
assignments will also be given as homework as a follow up to
the group discussions.
Feedback on submitted assignments and quizzes will be given
at the beginning of the following class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Week 1 Course Introduction Ice breakers and introduction& level checkto course; level assessment
Introduce Unit 13
Productivity
Week 2 Unit 13
Car manufacturing &Productivity:
Productivity, Production
vocabulary &diagramreading
word forms
Week 3 Unit 13
Adjectives & adverbs
Productivity:
Work efficiency
listening &Time management
discussing
Week 4 Quiz: Unit 13
Quiz Unit 13 Discuss unit 13
Unit 13: Dilemma & case & write summary ofDecision discussion decision
Week 5 Unit 14 Creativity:
Creative solutions
vocabulary &Multi-part verbs
readingSuffixes
Week 6 Unit 14 Creativity:
2nd Conditional
listening &Evaluating & defining
discussing
solutions
Expressing disagreement

Week 7 Quiz: Unit 14
Unit 14: Dilemma &Decision discussion
Week 8 Unit 15 Motivation:
vocabulary &reading
Week 9 Unit 15 Motivation:
listening &discussing
Week
Quiz: Unit 15
10
Unit 15: Dilemma &Decision discussion
Week
Unit 11 Insurance:
11
listening &discussing
Week
Unit 11 Insurance:
12
vocabulary &reading
Week
Quiz: Unit 11
13
Unit 11: Dilemma &Decision discussions
Week
Review: Units 11,14
13-15
Quiz: Units 11,
13-15

Quiz Unit 14 Discuss unit 14
case & write summary ofdecision
Young employees
Personal qualities
Multi-part verbs
Present perfect vs simple past
Worker motivation
Giving reasons
Quiz Unit 15 Discuss unit 15
case & write summary ofdecision
Problems
Insurance vocabulary
Fraud
Honesty
Passive voice
Expressing arguments
Quiz Unit 11 Discuss unit 11case & write summary ofdecision
Review: Units 11, 13-15
Quiz: Units 11, 13-15【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
/University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
Students should prepare for the class by completing the assigned exercises in the textbook & completing and submitting
assignments posted in Google Classroom. Students should
check Google classroom every week to confirm the assigned
exercises.
Students should prepare for quizzes by reviewing exercises inthe textbook and what we have covered in class.
All writing assignments will be given and collected in Google
Classroom【テキスト（教科書）】
Intelligent Business Coursebook Pre-Intermediate, Christine
Johnson; Pearson/Longman
ISBN 0-582-84801-6【参考書】
Intelligent Business Workbook Pre-Intermediate, Christine
Johnson; Pearson/Longman
ISBN 0-582-84695-1
http://www.pearsonlongman.com/intelligent_business/www.economist.com
http://www.better-english.com/vocabulary.htm
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Course grades will be based on the following components:
Quizzes-50%
Homework from textbook or handouts-20%
Participation-15%
Unit ending discussions & written summaries (typed)-15%
In principle, no more than three absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on accurate use of business terminology
and participation in English discussions【学生が準備すべき機器他】
Students should purchase the textbook
Students should join Google Classroom for this course.
Information for joining the Google Classroom for this course
will be posted on HOPII(学習支援システム)— 679 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
Students may take this course in either Spring semester, Fallsemester, or both.
This course is suitable for students having a TOEIC score
between 400 and 550.
【Outline (in English)】
For each topic covered, the students will learn the vocabulary
and grammar to equip them to express their opinions,participate in short discussions, and write up typed summariesof their discussions in email messages or memos.

— 680 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（英語検定試験対
策）A-Ⅰ
大和久

2017 年度以降入学者

10

Unit 5

11

Unit 5

12

Unit 6

13

Unit 6

14

Unit 7

悌一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・
日常生活においても英語運用能力は、現在、重要になってきている。
そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語運用能力を図る基準の一つが TOEIC(R) のスコアであり、本授業
ではいわゆる英語資格試験のスコアアップを目指して、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。
【到達目標】
語彙力を増やし、社会問題や時事問題に関する英文に対応できるだけの読解力とリスニング能力を身につける。また日常生活の中でも必要とされる表現や文章を得ることで、英語によるコミュニケーショ
ン能力の向上をはかる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを用いて、リーディング及びリスニングの練習をおこなう。
テキスト 1 章分を、2 回の授業で扱うこととする。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。各回で質疑応答についてのアンケートを行い、次の授業回で回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の目的、方針、進め方について説明する。
2
Unit 1
Unit 1Daily Life［基本 5 文型］（精読、内容理解）
3
Unit 1
Unit 1Daily Life［基本 5 文型］（再読、リスニング、質疑応答）
4
Unit 2
Unit 2Eating Out &Leisure Activities［品詞］（精読、内容理解）5
Unit 2
Unit 2Eating Out &Leisure Activities［品詞］（再読、リスニング、質疑応答）
6
Unit 3
Unit 3
Cooking &Purchasing［名詞・主語と動詞の一致］（精読、内容理解）
7
Unit 3
Unit 3
Cooking &Purchasing［名詞・主語と動詞の一致］（再読、リスニング、質疑応答）
8Unit 4
Unit 4
Traffic & Travel［形容詞・副詞］（精読、内容理解）
9
Unit 4
Unit 4
Traffic & Travel［形容詞・副詞］（再読、リスニング、
質疑応答）

Unit 5Advertising & ICT［時制］（精読、内容理解）
Unit 5Advertising & ICT［時制］（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 6
Production &Logistics［接続詞・前置詞］（精読、内容理解）Unit 6
Production &Logistics［接続詞・前置詞］（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 7
Business &Economics［助動詞］（精読、内容理解）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に該当ページについての予習をおこなうこと。また単語、熟語、慣例表現については復習しておくこと。本授業の準備学習・復習時
間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
安丸雅子、砂川典子、秋好礼子、十時康、渡邉晶子、Andrew Zitzmann
著『TOEIC ® テスト コアをつかんで完全攻略』金星堂、2015 年【参考書】
授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）60%、期末試験 40%で評価します。30 分以上の遅刻は欠席とみなし、また 3 回の遅刻は 1 回の欠席とみなします。4 回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
春学期、秋学期で連続して履修することが原則となります。Ⅱ（秋学期）のみを履修する場合でも、そのⅡに対応するⅠの科目の 4 月の春学期第 1 回目の授業に出席し、受講許可を得て 9 月に履修登録を行ってください。定員を超える場合、選抜を行うことがあります。
その際には、春学期に受講許可を得た人を優先します。
【Outline (in English)】[Learning Objectives] To develop abilities to read, listen
to, speak, and write in English in every day life, suchas reading newspapers, listening to and discussing news
broadcasting.
[Learning activities outside of classroom]
Reading and listening textbook before and after class.
University guidelines suggest preparation and review should
be around an hour a week for a one-credit course.
[Grading
Criteria/Policy] Activities in class (attendance, question, anddiscussion) : 60%, Term-end exam : 40%.

— 681 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（英語検定試験対
策）A-Ⅱ
大和久

2017 年度以降入学者

9

Unit 11

10

Unit 12悌一郎
11

Unit 12

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（25 名）

12

Review Test 1

その他属性：

13

Review Test 1

14

Review Test 2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・
日常生活においても英語運用能力は、現在、重要になってきている。
そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語運用能力を図る基準の一つが TOEIC(R) のスコアであり、本授業
ではいわゆる英語資格試験のスコアアップを目指して、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。
【到達目標】
語彙力を増やし、社会問題や時事問題に関する英文に対応できるだけの読解力とリスニング能力を身につける。また日常生活の中でも必要とされる表現や文章を得ることで、英語によるコミュニケーショ
ン能力の向上をはかる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを用いて、リーディング及びリスニングの練習をおこなう。
テキスト 1 章分を、2 回の授業で扱うこととする。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。各回で質疑応答についてのアンケートを行い、次の授業回で回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の目的、方針、進め方について説明する。
2
Unit 8
Unit 8 Employment &Personnel［受動態］（精読、リス
ニング、内容理解）
3
Unit 8
Unit 8 Employment &Personnel［受動態］（再読、質疑応答）
4
Unit 9Unit 9 Office Work &Correspondence［分詞・分詞構文］（精読、リスニング、内容理解）5Unit 9Unit 9 Office Work &Correspondence［分詞・分詞構
文］（再読、質疑応答）
6
Unit 10
Unit 10 Health & theEnvironment［不定詞・動名詞］（精読、リスニング、内容理解）
7
Unit 10
Unit 10 Health & theEnvironment［不定詞・動名詞］（再読、質疑応答）
8
Unit 11
Unit 11Finance & Banking［代名詞・関係詞］（精読、リスニン
グ、内容理解）Unit 11Finance & Banking［代名詞・関係詞］（再読、質疑応答）
Unit 12 Law & Administration［比較構文］（精読、リスニング、
内容理解）
Unit 12 Law & Administration［比較構文］（再読、質疑応答）
Review Test1 を解く。リスニン
グ問題とその解説。
Review Test １を解く。長文読解問題とその解説。
Review Test ２を解く。リスニ
ングと長文読解問題、その解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に該当ページについての予習をおこなうこと。また単語、熟語、慣例表現については復習しておくこと。本授業の準備学習・復習時
間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
安丸雅子、砂川典子、秋好礼子、十時康、渡邉晶子、Andrew Zitzmann
著『TOEIC ® テスト コアをつかんで完全攻略』、金星堂、2015 年【参考書】
授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）60%、学期末試験 40%で評価します。アンケートについて、期限を過ぎた場合は遅刻とみなし、また 3 回の遅刻は 1 回の欠席とみなします。4 回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
春学期、秋学期で連続して履修することが原則となります。Ⅱ（秋学期）のみを履修する場合でも、そのⅡに対応するⅠの科目の 4 月の春学期第 1 回目の授業に出席し、受講許可を得て 9 月に履修登録を行ってください。定員を超える場合、選抜を行うことがあります。
その際には、春学期に受講許可を得た人を優先します。
【Outline (in English)】[Learning Objectives] To develop abilities to read, listen to,
speak, and write in English in every day life, such as reading
newspapers, listening to and discussing news broadcasting.
[Learning activities outside of classroom] Reading and listening textbook before and after class. University guidelines
suggest preparation and review should be around an houra week for a one-credit course. [Grading Criteria/Policy]
Activities in class (attendance, question, and discussion) : 60%,
Term-end exam : 40%.

— 682 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（英語検定試験対
策）B-Ⅰ
光野

2017 年度以降入学者

昭雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）【その他の重要事項】
春学期、秋学期で連続して履修することが原則となります。Ⅱ (秋学期) のみを履修する場合でも、そのⅡに対応するⅠの科目の 4 月の春学期 1 回目の授業に出席し、受講許可を得て 9 月に履修登録を行なって下さい。定員を超える場合は、選抜を行う場合があります。
その際には、春学期に受講許可を得た人優先します。
【Outline (in English)】This class will show you how your comprehensive English skill
can be developed. One hour is required for learning before andafter class. The goals of this course is to develop your reading,writing skill.
Grading Criteria test 80 ％ attitude 20 ％その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生諸君が英検準 1 級以上の級に合格することを目的とする。
【到達目標】
語彙、表現、構文、文法等できるだけ細かく説明し、学生諸君があらゆる点で必要な知識を習得し、希望の級に合格できる様に指導する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
プリントを使用し必要な説明をした後に、実際に学生諸君に問題を解いてもらう。最後に詳しい解説を行う。リアクションペーパー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かす。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 句，節、文、5 文型
説明
第二回 句，節、文、5 文型
問題演習
第三回 句，節、文、5 文型
解答と解説
第四回 不定詞
説明
第五回 不定詞
問題演習
第六回 不定詞
解答と解説
第七回 動名詞説明
第八回 動名詞問題演習
第九回 動名詞
解答と解説
第十回 分詞
説明
第 十 一 分詞問題演習
回
第 十 二 分詞
解答と解説
回
第 十 三 熟語と表現
問題演習
回
第 十 四 熟語と表現
解答と解説
回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業後に必ずその日学習した重要語句、文法事項を覚えることを各
学生諸君に求める。本授業の準備学習・復習時間は 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
プリント使用【参考書】
学生諸君の力に合った英検問題集を購入し、できるだけ多くの問題を解く。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
明瞭な説明を求められるので、できるだけ分かりやすく説明する。

— 683 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANe200LA

Practical English（英語検定試験対
策）B-Ⅱ
光野

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
試験 80 ％平常点 20 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位取得は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。

昭雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境宣言を英文で読みながら、時事英語読解力をつける。文法や表現も併せて学習する。(準 1 級以上の英語力養成を目指す。)【Outline (in English)】This class will show you how your English reading skill on
environment can be developed. One hour is required forlearning before and after class. The goals of this course is tomake you understand complicated English.
Grading Criteria test 80 ％ attitude 20 ％【到達目標】
受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解して、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
環境宣言とそれに関する英文記事を読む。単に英文を和訳するのではなく、その背景を説明しながら和訳する。必要に応じて関係資料を配布する。和訳した内容について自分の意見を書いてもらうこともある。リアクションペーパー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かす。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その①(自然環境)
第 2 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その②(責任)
第 3 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その③(天然資源)
第 4 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その④(アメリカンモデル)
第 5 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その⑤(ブッシュ政権)
第 6 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その⑥(アメリカの無能さ)
第 7 回 東京宣言
東京宣言に関する英文記事その⑦(日本の例)
第 8 回 東京宣言
宣言文その①(戦後期の日本)
第 9 回 東京宣言
宣言文その②(自然尊重)
第 10 回 東京宣言
宣言文その③
第 11 回 東京宣言
宣言文その④(日本社会の変化)
第 12 回 東京宣言
宣言文その⑤(愛知和夫の希望)
第 13 回 東京宣言
宣言文その⑥(日本の行動)第 14 回 総復習
１３回までの内容の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。復習を中心に最低 1 時間の学習が求められる。
【テキスト（教科書）】
人間環境宣言（鳳書房）【参考書】
沈黙の春（レイチェル・カーソン）— 684 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

LANj100LA

日本語１Ⅰ
尾形

2017 年度以降入学者
10

太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位11

その他属性：

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での講義、ゼミ、口頭発表などで必要なアカデミックスキルの養成を目的とし、主にインプット（読む・聴く）能力を高める。
また、読解や聴解を通して理解した内容について、口頭で説明するとともに、他者と意見を交換する。
【到達目標】（1）ノート・テイキングができるようになること（2）読解・聴解を通して理解したことの概要を口頭で説明すること（3）読解・聴解を通して理解したことについて、自らの意見を述べること（4）5 分程度のまとまりのある発表を行うこと【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
1. メモを取りながら読解または聴解を行う
2. メモをもとにアウトラインを作成する
3. アウトラインに基づき、口頭で内容を説明する
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の目的、内容についての紹介
2
短い文章を読み、内容 メモを取りながら聞く、文章を読の構造を示すメモを作 む課題を行い、また、内容のアウ成トラインを作成する。
3
聴解練習①「バイオト 「バイオトイレ」に関するミニ講
イレ」に関するミニ講 義をメモを取りながら聞く課題を義を聞く／アウトライ 行い、内容のアウトラインを作成
する。
ン作成
4
聴解練習②「丁重語」 「丁重語」に関するミニ講義をメ
に関するミニ講義を聞 モを取りながら講義を聞く課題をく／アウトライン作成 行い、内容のアウトラインを作成する。
5「丁重語」に関する口 第 4 回授業で作成したミニ講義
頭発表の準備／発表で 「丁重語」のアウトラインに基づ用いる表現、特にメタ く口頭発表の準備行う。発表で用
言語を学ぶ
いる表現（特にメタ言語）を学ぶ。
6
口頭発表練習①「丁重 「丁重語」に関する口頭発表を行語」に関するミニ発表 う。
を行う
7
聴解練習③「フェアト 「フェアトレード」に関するミニレード」に関するミニ 講義をメモを取りながら聞く課題
講義を聞く／アウトラ を行い、内容のアウトラインを作
イン作成
成する。
8
口頭発表練習②「フェ 第７回授業で作成したアウトライ
アトレード」に関する ンに基づき、「フェアトレード」
ミニ発表を行うに関する口頭発表を行う。

13

14

聴解練習④「ガラスの 「ガラスの天井」に関するミニ講
天井」に関するミニ講 義をメモを取りながら聞く課題を義を聞く／アウトライ 行い、内容のアウトラインを作成
ン作成する。
口頭発表練習③「ガラ 第９回授業で作成したアウトライ
スの天井」に関するミ ンに基づき、「ガラスの天井」にニ発表を行う関するミニ口頭発表を行う。
聴解小テスト
ミニ講義を聞き、アウトラインを作成する試験を行う。
自由発表①自国の教育 自国の教育に関するミニ発表を行をテーマに見に発表を う。
行う
自由発表②自国の社会 自国の社会が抱える問題について問題をテーマにミニ発 ミニ発表を行う。
表を行う
期末発表（期末試験） 自由発表①か②からテーマを選択
し、発表を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜、事前に配布したテキストに関する事前課題または事後課題を行う。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中にハンドアウトや資料を配布する。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
各回の課題： 50 ％聴解試験： 20 ％期末口頭発表： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
学生の興味・関心を考慮した教材を用いる。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to develop students’ ability ofreading and listening comprehension for research activities.
Students are expected to learn text structures, grammaticalstructures and expressions in academic Japanese.
Goal ： Improve listening comprehension, note-taking andpresentation skills; the students are required to become able
to make a small, but well-structured presentation at the end of
the semester.
Work to be done outside of class: One hour
Grading criteria: Assignments(50%), Final exam of listening
comprehension(20%), Final presentation(30%)— 685 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANj100LA

日本語１Ⅱ
尾形

2017 年度以降入学者

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での講義、ゼミ、口頭発表などで必要なアカデミックスキルの養成を目的とし、主にインプット（読む・聴く）能力を高める。
また、読解を通して理解した内容について、口頭で説明するとともに、他者と意見を交換する。
今学期は、現代日本社会を分析する 2 つの文献を読む。

5【到達目標】（1）大学生以上を想定して書かれた日本社会を分析する文章を読めるようになること（2）読解・講義を通して理解したことについて、自らの意見を述べること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
1. 初回の授業で教材と併せて読解課題（教材の特定の部分に関する質問、教材の内容に関連したテーマについて調べる課題等）のリストを配布する2. 学生は事前に指定された箇所を読み、課題を行ってくる
3. 授業では、学生は、教材の音読（漢字の読み方の確認を含む）、読解課題の解答の発表、議論を行う
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。

6

7【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

8【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の目的、内容についての紹介
教材１（本田 2015）と教材２（宇野2011）を読むための背景知識を学ぶ2
教材１（本田 2015） 「〜にすぎず」「に達する」「際の第 1 節の読解・検討 立って色濃い」等の表現の読み取り、「閉塞感」をキーワードにした段落の要約、「親世代と比較して、「地位上昇」を実感できないという現状と労働市場の劣悪化の関係の考察、「経済や雇用、賃金の面で閉塞を感じざるを得ない状
況」、「1990 年代よりも前の時期」の日本社会状況やその特徴について検討。
3
教材１（本田 2015） 「日本という社会の歴史的経緯のの第 2 節の読解・検討 独特さ」を「近代」という言葉を使い説明する。
「合計特殊出生率」「一億総中流社会」「ジャパン・アズ・ナンバー
ワン」「日本型雇用慣行」について調べる。
「会社人間」「空洞化する『マイホーム』」が何を指すか考える。

910— 686 —

教材１（本田 2015） 著者のいう「戦後日本型循環モデの第 3 節の読解・検討 ル」という言葉を使って世代の「分断」について説明する。
「戦後日本型循環モデル破綻」が「1970 年代半ば以降に生まれた世代」に与えた影響を文脈に即し挙げる。
「この見田の認識は正しいのだろうか」（15 段落）：見田の認識に対する著者の考えを 15〜19 段落
におけるデータの分析から考える。
教材１（本田 2015） 「家事・育児・介護に差し支えなの第 4 節の読解・検討 い範囲で働く」、「女性が男性に対して経済的に従属する」ことは「大きな問題」、「「男は仕事」という従来からの役割を首尾よく果たせない男性」「従来からの性別役
割分業意識が〜男性にとっても強い呪縛となって」「人材の「吸引力」を都市が発揮してしまっている」「社会内部の「否定」の総量が増えていく」等の文言が具体的に意味すことを考える。
教材１（本田 2015） 「こうした労働の性質が、「やりがの第 5 節・6 節の読い」や「夢」などの「ポエム」に解・検討、文章全体の 結びつきやすい」のはなぜか、日まとめ本の「キャリア教育」の「矛盾」とはどのようなものか考える。
文章全体の内容を口頭で要約する。
教材２（宇野 2011） 「市民」（4 段落）の意味、「矛盾」の「はじめに」の読 （8 段落）の内実、「〈私〉が〈私〉であること」が「つらいこと」で解・検討もある（9 段落）のはなぜか考える。
「これまで人々を縛りつけてきた
伝統の拘束や人間関係」（13 段落）の具体例を挙げる。
「近代（化）」にはどのような特徴があり、「デモクラシー」とどのように関わると著者は考えているのか検討する。
教材２（宇野 2011） 「主流派の言語や文化」（3 段落）の第 1 章第 1 節の前 として、どのようなものが挙げら
半部（1〜8 頁）の読 れるか、著者がブレジンスキーの解・検討「グローバルな政治的覚醒」論とザカリアの「多数の台頭」説を紹介している意図は何か（なぜ紹介しているのか）考える。
教材２（宇野 2011） 著者によるトクヴィルの「平等」の第 1 章第 1 節の後 概念の説明を、当時の時代状況か
半部（9〜15 頁）の読 ら理解する。
解・検討
なぜ著者は現代社会の分析にトクヴィルの「平等」概念と「想像力の変容」という考えを用いているのか考える。
教材２（宇野 2011） 「閉じられた共同体的空間」「想像の第 1 章第 2 節の前 力」「階層に基づく不平等（の可半部（16〜21 頁）の 視化）」といったキーワードに着読解・検討目しつつ、戦後日本の教育分野における「平等」をめぐる議論を、
著者はトクヴィルの平等論に依拠しながらどのように分析しているか考える。

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

12

13

14

教材２（宇野 2011） 「垂直的な格差を抑制する」「社会の第 1 章第 2 節の後 の特定部分への優遇に対する批半部（21〜28 頁）の 判」「中間集団」「中間集団からは読解・検討じき出された個人」の意味を具体例を挙げ考える。
「現代における不平等を自分一人で受け止めていくしかないのか」（30 段落）と考えてしまうのはな
ぜか、かつては、何が「平等の参照空間」（30 段落）として機能していたのか考える。
教材２（宇野 2011） 平等意識の変化と時間感覚の変化の第 1 章第 3 節の前 という観点から、日本社会におけ半部（28〜35 頁）の る平等意識の変化について著者が読解・検討どう分析している考える。
戦後日本における「不平等感の消失」効果について「持続する経済成長」と「代理としての子供」という考えとの関連から説明し、またトクヴィルの考えとの類似性を説明する。
教材２（宇野 2011） 「団塊」「団塊の世代」「貧乏くじの第 1 章第 3 節の後 を引く（ひく）」という表現の意
半部（35〜41 頁）の 味を調べる。
読解・検討
年功賃金という「制度」、および近年におけるその機能不全が人々の平等意識にどのように影響してい
るのか、著者の主張を把握する。
期末試験
期末考査・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜、事前に配布したテキストに関する事前課題または事後課題を行う。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
日本社会の現状に概観を与える以下の文献を読む予定である。
本田由紀（2015）「分断」本田由紀編著『現代社会論 ―社会学で探る私たちの生き方』有斐閣
宇野重規（2011）『〈私〉時代のデモクラシー』岩波書店（第 1 章
のみ）
受講生は文献を購入する必要はない。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
各回の課題 50 ％、期末考査 50 ％欠席が 4 回以上の学生に対しては原則として成績評価を行わない。
【学生の意見等からの気づき】
学生の興味・関心を考慮した教材を用いる。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to develop students’ ability ofreading and listening comprehension for research activities.
Students are expected to learn text structures, grammaticalstructures and expressions in academic Japanese.
Goal ： (1)To improve reading comprehension skills so thatstudents can read texts analyzing Japanese society written for
university undergraduates and above. (2)To express your own
opinion on what you understand through reading and lectures.
Work to be done outside of class (preparation, etc.) ： One hour
Grading criteria : Assignments(50%), Final examination(50%)— 687 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑨

LANj200LA

日本語３Ⅰ
尾形

2017 年度以降入学者⑩

太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位⑪

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
レポートや論文の執筆などの研究活動に必要な読解力の向上を目的とする。また口頭発表に必要な基本的な技術を身につける。
【到達目標】
１．学生は、まとまった長さの文章が速く正確に読める。
２．学生は、読んで理解したことをポイントを押さえ、レジュメにまとめることができる。
３．学生は、読んだ文章の内容の概要を口頭で説明し、自分の意見を述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１. 文章を一人で読みレジュメを作成する
２．グループで各自のレジュメを検討する
３．文章の内容をグループで発表する
４．文章のトピックに関するディスカッションを行う
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes⑫⑬⑭

文献紹介発表（文献２ 文献（塩原良和 2021）紹介発表の紹介）（グループ発表）を行う
第 9 回授業での発表 第 9 回授業での発表をふりかえるのふりかえり期末に行う文献（指定された文献期末に行う文献紹介発 から選択）紹介発表で紹介する文
表（グループ発表）の 献を選ぶ
文献を選ぶ
文献紹介発表（グルー 文献紹介発表用のレジュメをグ
プ発表）の準備（レループのメンバーで分担して作成
ジュメの作成）
する
文献紹介発表の準備
各自が作成したレジュメを共有（レジュメの検討）
し、グループで検討し、レジュメを完成させる
文献紹介発表の準備
文献紹介発表の練習を行う（発表の練習）期末試験：文献紹介発 期末試験として文献紹介発表（グ表（グループ発表）
ループ発表）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業で扱う文章の読解を予習として課す予定です。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出口真紀子（2021）「みえない「特権」を可視化するダイバーシティ
教育とは？」岩淵功一編著『多様性との対話』青弓社、pp. 165-174.
塩原良和（2021）「多文化共生がヘイトを超えるために」岩淵功一
編著『多様性との対話』青弓社、pp. 59-67.
その他
受講生は文献を購入する必要はない。
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
各回の課題 50 ％、口頭発表 50 ％具体的な方法と基準は、初回の授業で提示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
オリエンテーション
授業の進め方・成績評価について説明する。
読解教材（出口真紀子（2021）、
塩原良和（2021））を読むために必要な背景知識を学ぶ②
教材１の第 1〜5 段落 出口真紀子（2021）序論と本論
目までの読解とレジュ 冒頭の読解＋レジュメ作成
メ作成①③
教材１の第 6〜11 段 出口真紀子（2021）の本論前半
落の読解とレジュメ作 の読解＋レジュメ作成
成②④
教材１の第 12〜17 段 出口真紀子（2021）の本論後半落の読解とレジュメ作 と結論の読解＋レジュメ作成
成③⑤
教材２の読解とレジュ 各自で塩原良和（2021）を読み、メ作成
レジュメを作成する⑥
グループ発表の準備
各自が作成した塩原良和（2021）（レジュメ作成）のレジュメをグループ内で共有し、グループ発表用のレジュメを作成する⑦
グループ発表の準備
塩原良和（2021）を紹介するグ（発表練習・発表で用 ループ発表の練習を行う／発表でいる表現を学ぶ）
用いる表現（特にメタ言語と間接
引用表現）を学ぶ⑧
グループ発表の準備
塩原良和（2021）を紹介するグ（発表のリハーサル） ループ発表のリハーサルを行い、担当教員からフィードバックを受ける【Outline (in English)】
The objective of this class is to develop reading comprehension
and presentation skills for research activities.
Goal:(1)To be able to accurately read texts written forundergraduates and above. (2)To be able to summarize what
you have read and understood in a resume. (3)To be able toexplain what you have read and to be able to express your own
opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.) ： One hour
Grading criteria: Assignments(50%), Final presentation(50%)— 688 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑪

LANj200LA

日本語３Ⅱ
尾形

2017 年度以降入学者

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位⑫⑬⑭

発表資料を修正する・ 発表資料の最終版を提出する／発発表練習を行う
表のリハーサルを行う
期末発表①
期末発表を行う
期末発表②
期末発表を行う
期末発表を振り返る
担当教員からのフィードバック、
発表に対する学生からのコメントをもとに期末発表を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業で扱う文章の読解を予習として課す予定です。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
レポートや論文の執筆などの研究活動に必要な読解力と読解内容の概要を口頭で説明する能力の向上を目的とする。
【到達目標】
１．学部生以上を想定して書かれた文章を正確に読めるようになること。
２．読んで理解したことをポイントを押さえてレジュメにまとめられるようになること。
３．読んだ文章の内容を口頭で説明し、また、自分の意見を述べることができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１. 文章を読む
２．グループで内容を確認
３．文章の概要をレジュメにまとめる
４．文章の内容を口頭で説明する
５．文章の内容に関し、自分の意見を述べる
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。

【テキスト（教科書）】
授業で配布する。
【参考書】
特になし【成績評価の方法と基準】
各回の課題 30 ％、期末発表 40 ％、期末レポート 30 ％具体的な方法と基準は、授業開始日に学習支援システムで提示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline (in English)】
The objective of this class is to develop reading comprehension
and presentation skills for research activities.
Goal:(1)To be able to accurately read texts written forundergraduates and above. (2)To be able to summarize what
you have read and understood in a resume. (3)To be able toexplain what you have read and to be able to express your own
opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.) ： One hour
Grading criteria: Assignments(30%), Final presentation(40%),
Report(30%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
ミニ発表の準備を行う 「培養肉」に関する文献調査を行う②
ミニ発表を行う「培養肉」に関するミニ発表を行う③「培養肉」をテーマと 「培養肉」に関する論説を読み、した読解・議論
著者の意見をまとめる・自分の意見を述べる④「動物倫理」をテーマ 「動物倫理」に関する論文を読み、とした読解・議論
著者の意見をまとめる・自分の意見を述べる⑤
発表テーマを決定する 「ベーシックインカム」「気候工学」「代理出産」「労働分野におけるジェンダー格差」に関する文献を読み、どのテーマで発表を行う
か決める⑥
発表テーマに関連する 様々なツールを用い、文献調査を
文献調査を行う
行い文献リストを作成する⑦
発表の概要をグループ 各自で作成した文献リストを共有で話し合う
し、発表の概要について話し合う⑧
発表の本論の構成を決 本論の具体的な構成を決定し、発める表概要を提出する⑨
発表資料（スライドま 発表資料（スライドまたはレジュ
たはレジュメ）を作成 メ）を作成し、提出するする⑩
発表資料（スライドま 発表のリハーサルを撮影し、動画
たはレジュメ）を完成 を提出する
させる／発表のリハー
サルを行う— 689 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑨

LANj200LA

日本語３Ⅰ
尾形

2017 年度以降入学者⑩

太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位⑪

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
レポートや論文の執筆などの研究活動に必要な読解力の向上を目的とする。また口頭発表に必要な基本的な技術を身につける。
【到達目標】
１．学生は、まとまった長さの文章が速く正確に読める。
２．学生は、読んで理解したことをポイントを押さえ、レジュメにまとめることができる。
３．学生は、読んだ文章の内容の概要を口頭で説明し、自分の意見を述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１. 文章を一人で読みレジュメを作成する
２．グループで各自のレジュメを検討する
３．文章の内容をグループで発表する
４．文章のトピックに関するディスカッションを行う
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes⑫⑬⑭

文献紹介発表（文献２ 文献（塩原良和 2021）紹介発表の紹介）（グループ発表）を行う
第 9 回授業での発表 第 9 回授業での発表をふりかえるのふりかえり期末に行う文献（指定された文献期末に行う文献紹介発 から選択）紹介発表で紹介する文
表（グループ発表）の 献を選ぶ
文献を選ぶ
文献紹介発表（グルー 文献紹介発表用のレジュメをグ
プ発表）の準備（レループのメンバーで分担して作成
ジュメの作成）
する
文献紹介発表の準備
各自が作成したレジュメを共有（レジュメの検討）
し、グループで検討し、レジュメを完成させる
文献紹介発表の準備
文献紹介発表の練習を行う（発表の練習）期末試験：文献紹介発 期末試験として文献紹介発表（グ表（グループ発表）
ループ発表）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業で扱う文章の読解を予習として課す予定です。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出口真紀子（2021）「みえない「特権」を可視化するダイバーシティ
教育とは？」岩淵功一編著『多様性との対話』青弓社、pp. 165-174.
塩原良和（2021）「多文化共生がヘイトを超えるために」岩淵功一
編著『多様性との対話』青弓社、pp. 59-67.
その他
受講生は文献を購入する必要はない。
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
各回の課題 50 ％、口頭発表 50 ％具体的な方法と基準は、初回の授業で提示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
オリエンテーション
授業の進め方・成績評価について説明する。
読解教材（出口真紀子（2021）、
塩原良和（2021））を読むために必要な背景知識を学ぶ②
教材１の第 1〜5 段落 出口真紀子（2021）序論と本論
目までの読解とレジュ 冒頭の読解＋レジュメ作成
メ作成①③
教材１の第 6〜11 段 出口真紀子（2021）の本論前半
落の読解とレジュメ作 の読解＋レジュメ作成
成②④
教材１の第 12〜17 段 出口真紀子（2021）の本論後半落の読解とレジュメ作 と結論の読解＋レジュメ作成
成③⑤
教材２の読解とレジュ 各自で塩原良和（2021）を読み、メ作成
レジュメを作成する⑥
グループ発表の準備
各自が作成した塩原良和（2021）（レジュメ作成）のレジュメをグループ内で共有し、グループ発表用のレジュメを作成する⑦
グループ発表の準備
塩原良和（2021）を紹介するグ（発表練習・発表で用 ループ発表の練習を行う／発表でいる表現を学ぶ）
用いる表現（特にメタ言語と間接
引用表現）を学ぶ⑧
グループ発表の準備
塩原良和（2021）を紹介するグ（発表のリハーサル） ループ発表のリハーサルを行い、担当教員からフィードバックを受ける【Outline (in English)】
The objective of this class is to develop reading comprehension
and presentation skills for research activities.
Goal:(1)To be able to accurately read texts written forundergraduates and above. (2)To be able to summarize what
you have read and understood in a resume. (3)To be able toexplain what you have read and to be able to express your own
opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.) ： One hour
Grading criteria: Assignments(50%), Final presentation(50%)— 690 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑪

LANj200LA

日本語３Ⅱ
尾形

2017 年度以降入学者

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位⑫⑬⑭

発表資料を修正する・ 発表資料の最終版を提出する／発発表練習を行う
表のリハーサルを行う
期末発表①
期末発表を行う
期末発表②
期末発表を行う
期末発表を振り返る
担当教員からのフィードバック、
発表に対する学生からのコメントをもとに期末発表を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業で扱う文章の読解を予習として課す予定です。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
レポートや論文の執筆などの研究活動に必要な読解力と読解内容の概要を口頭で説明する能力の向上を目的とする。
【到達目標】
１．学部生以上を想定して書かれた文章を正確に読めるようになること。
２．読んで理解したことをポイントを押さえてレジュメにまとめられるようになること。
３．読んだ文章の内容を口頭で説明し、また、自分の意見を述べることができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１. 文章を読む
２．グループで内容を確認
３．文章の概要をレジュメにまとめる
４．文章の内容を口頭で説明する
５．文章の内容に関し、自分の意見を述べる
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。

【テキスト（教科書）】
授業で配布する。
【参考書】
特になし【成績評価の方法と基準】
各回の課題 30 ％、期末発表 40 ％、期末レポート 30 ％具体的な方法と基準は、授業開始日に学習支援システムで提示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline (in English)】
The objective of this class is to develop reading comprehension
and presentation skills for research activities.
Goal:(1)To be able to accurately read texts written forundergraduates and above. (2)To be able to summarize what
you have read and understood in a resume. (3)To be able toexplain what you have read and to be able to express your own
opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.) ： One hour
Grading criteria: Assignments(30%), Final presentation(40%),
Report(30%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
ミニ発表の準備を行う 「培養肉」に関する文献調査を行う②
ミニ発表を行う「培養肉」に関するミニ発表を行う③「培養肉」をテーマと 「培養肉」に関する論説を読み、した読解・議論
著者の意見をまとめる・自分の意見を述べる④「動物倫理」をテーマ 「動物倫理」に関する論文を読み、とした読解・議論
著者の意見をまとめる・自分の意見を述べる⑤
発表テーマを決定する 「ベーシックインカム」「気候工学」「代理出産」「労働分野におけるジェンダー格差」に関する文献を読み、どのテーマで発表を行う
か決める⑥
発表テーマに関連する 様々なツールを用い、文献調査を
文献調査を行う
行い文献リストを作成する⑦
発表の概要をグループ 各自で作成した文献リストを共有で話し合う
し、発表の概要について話し合う⑧
発表の本論の構成を決 本論の具体的な構成を決定し、発める表概要を提出する⑨
発表資料（スライドま 発表資料（スライドまたはレジュ
たはレジュメ）を作成 メ）を作成し、提出するする⑩
発表資料（スライドま 発表のリハーサルを撮影し、動画
たはレジュメ）を完成 を提出する
させる／発表のリハー
サルを行う— 691 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANj200LA

日本語３Ⅰ
中沢

2017 年度以降入学者

佐企子

第9回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読解練習や聴解練習後にその内容をまとめたり、それに対する意見を表現したりする作業を通して、大学におけるアカデミック・スキ
ルの向上を目指す。要約や意見を書くだけではなく、発表すること
により、口頭発表に必要な技術を身につける。
【到達目標】
学生は読解教材や聴解教材の内容を正確に理解することができるようになる。また、その内容をまとめたり内容について自分の意見を述べたりすることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１ 読解教材を読む。あるいは、聴解教材を見る。
２ 読んだり見たりした内容について、グループで確認・検討をする。
３ 確認した内容をまとめ、グループで発表する。
４ 発表した内容を書く。
５ 教材の内容について、確認する。
６ 教材の内容についてディスカッションを行う。
７ 自分の意見をまとめ、発表する。
８ 自分の意見を書く。
なお、授業で扱う教材の数と授業の予定は、学生の人数によって変わる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業について説明する。
短い発表を行う。
教材１を読み、内容についてグ
第 2 回 教材１の読解
現代の若者文化に関す ループで確認・検討し、内容をまる文章を読む。日本と とめる。
母国を比較する。
第 3 回 教材１についてグルー 教材 1 について、グループでまとプで発表、内容の確認 めた内容を発表する。教材１の内
容について確認する。
第 4 回 教材１についてディス 教材１について、内容について
カッション、発表
ディスカッションを行う。日本と母国を比較し、自分の意見をまとめ、発表する。
第 5 回 教材２の聴解
教材２を見て、内容についてグ
現代社会の問題点に関 ループで確認・検討し、内容をまする番組を見る。時事 とめる。
的なものを扱う。
第 6 回 教材２についてグルー 教材２について、グループでまとプで発表、内容の確認 めた内容を発表する。発表の仕方等についても気を配る。教材２の内容について確認する。
第 7 回 教材２についてディス 教材２について、内容について
カッション、発表
ディスカッションを行う。自分の意見を序論・本論・結論の形でまとめ、発表する。

教材３の読解日本の社会・文化に関する文章を読む
クリティカルリーディ
ングの練習をする。
教材３についてグループで発表、内容の確認

教材３を読み、内容についてグ
ループで確認・検討し、内容をまとめる。

教材３について、グループでまとめた内容を発表する。グループでの分担等に気を配る。教材３の内
容について確認する。
第 10 回 教材３についてディス 教材３について、ディスカッショ
カッション、発表ンを行う。自分の意見をまとめ、容認と主張のパターンを使い、発表する。
第 11 回 教材４の聴解
教材４を見て、内容についてグ
専門家による講義形式 ループで確認・検討し、内容をまの番組を見る。内容の とめる。
要点をまとめる練習を行う。
第 12 回 教材４についてグルー 教材４について、グループでまとプで発表、内容の確認 めた内容を簡潔にまとめ、発表する。教材４の内容について確認する。
第 13 回 教材４についてディス 教材４について教材３についてカッション、発表
ディスカッションを行う。自分の意見をまとめ、構成に気を配りながら発表する。
第 14 回 期末課題
課題を読み、自分の意見をまとめ、発表する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
読解教材は、教材を予習として課す場合もある。
本授業の準備学習・予習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし。
読解は、プリント教材を配布する。時事的なテーマを扱う予定である。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
課題 40 ％、口頭発表 40 ％、平常点（授業への出席・積極性や協調性などの参加度）20 ％
なお、口頭発表は基本的にその時の授業に出席していなければならない。
また、課題の提出が締め切りを過ぎてしまった場合、点数は− 20 ％で計算する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
・発表のまとめ方や仕方については、授業でその都度説明する。
・発表する学生は基本的にその時に授業に出席していなければならない。特に、グループでの発表時に欠席した場合、後でその発表を行うことは認められない。
【Outline (in English)】・Students aim to improve their academic skills at university
through the work of summarizing and expressing opinions
after reading and listening practice. They will also acquire
the skills necessary for oral presentations not only by writingsummaries and opinions, but also by presenting them.
・Students will be able to accurately understand the contentsof reading and listening materials. In addition, they will beable to summarize the contents and express their own opinions
about the contents.
・The standard time for preparation, homework, and review forthis class is 1 hour in total.
・Grading criteria: Assignment 40%,Presentations 40%, Normal score(class participations and attitude) 20%— 692 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

LANj200LA

日本語３Ⅱ
中沢

2017 年度以降入学者

佐企子

第8回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生が自分で調べたことの発表と質疑応答を通して、大学におけるアカデミック・スキルの向上を目指す【到達目標】
学生は自分で調べたことについてまとめ、発表することができるようになる。見やすいパワーポイントを作ることができるようになる。
質疑応答で、わかりやすく説明したり答えたりすることができるよ
うになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
発表者：
１ 発表をする
２ 質疑応答で説明したり答えたりする
３ 発表の内容についてレポートを書く。
発表は基本的に２回行う予定である。短い発表と長い発表である。
長い発表ではパワーポイントを使って発表する。発表のルールや仕方については、１回目の授業で詳しく説明する。なお、学生の人数によって発表や質問の回数が変わる。
発表者以外の学生は、発表後に必ず質問しなければならない。また、コメントシートを書かなければならない。
なお、発表者がいない場合は、ディスカッションをしたりミニ発表をしたりする予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

発表２と質疑応答②
発表者はパワーポイントを作成
自分の選んだテーマに し、内容を聞き手に分かりやすく
ついて発表を行う。
まとめ、発表する。聞き手は質疑応答で質問し、コメントシートを書く。
発表２と質疑応答③
発表者はパワーポイントを作成
自分の選んだテーマに し、発表する。パワーポイントのついて発表を行う。
見やすさ等についても気を配る。
聞き手は質疑応答で質問し、コメントシートを書く。
発表２と質疑応答④
発表者はわかりやすいパワーポイ
自分の選んだテーマに ントを作成し、内容を聞き手に分ついて発表を行う。
かりやすくまとめ、発表する。聞
き手は質疑応答で質問し、コメン
トシートを書く。
発表２と質疑応答⑤
発表者はパワーポイントを作成
自分の選んだーマにつ し、内容の構成に気を付けながいて発表を行う。
ら、発表する。聞き手は質疑応答
で質問し、コメントシートを書く。
発表２と質疑応答⑥
発表者はグラフ等のデータをパ
自分の選んだテーマに ワーポイントで示しながら発表すついて、表を行う。
る。聞き手は質疑応答で質問し、コメントシートを書く。
発表２と質疑応答⑦
発表者はパワーポイントを作成
自分の選んだテーマに し、発表する。その際、自分の考ついて発表を行う。
えも述べる。聞き手は質疑応答で質問し、コメントシートを書く。
発表者はパワーポイントを作成
発表２と質疑応答⑧
自分の選んだテーマに し、全体の構成に気を配りながら、発表する。聞き手は質疑応答
ついて発表を行う。
で質問し、コメントシートを書く。
発表についてのフィー 今後の発表のために、発表やパドバック、口頭発表、 ワーポイントのの注意点等をフィードバックする。
まとめ
最後の発表を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習時間は、合わせて２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
特になし。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業について説明する。発表のルールや仕方、質問の聞き方等について詳しく説明する。発表の日を決める。
第 2 回 発表１と質疑応答①
発表の構成を考え、序論・本論・本や映画等、ストー
結論にまとめる。
リーのあるものについて発表する。
第 3 回 発表１と質疑応答②
具体例を入れ、聞き手に分かりや本や映画等、ストー
すい発表を行う。
リーのあるものについて発表する。
第 4 回 発表１と質疑応答③
選んだものの内容を紹介するだけ
本や映画等、ストー
ではなく、自分の考えも具体的にリーのあるものについ 述べる。て発表する。
第 5 回 発表１と質疑応答④
発表に選んだ理由を具体的に述本や映画等、ストー
べ、質問に対して、簡潔にわかりリーのあるものについ やすく説明する。
て発表する。
第 6 回 発表２と質疑応答①
発表者はパワーポイントを作成
自分の選んだテーマに し、発表する。聞き手は質疑応答
ついて発表を行う。
で質問し、コメントシートを書く。

【成績評価の方法と基準】
口頭発表 40 ％、質疑応答（質問に答える）20 ％、レポート・コメ
ントシート 10 ％、
質疑応答（質問をする）15 ％平常点（準備をした発表以外のディスカッションやミニ発表、授業
での態度、積極性や協調性などの参加度）15 ％
なお、口頭発表は基本的に予定した日にしなければならない。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
・発表する学生は、基本的に１回目の授業で決めた予定日に発表を行わなければならない。
【Outline (in English)】・Students will improve their academic skills through theirpresentations and question-and-answer sessions.
・Students will be able to summarize and present what they
researched. They will be able to create an easy-to-read power
point. In the question and answer session, they will be able toexplain and answer in an easy-to-understand manner.
・The total preparatory study time for this class is standardized
as 2 hours.

— 693 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・Grading criteria: Presentations 40%, Questions and Answers(asking questions 15%, answering questions 20%, Report
and Comment sheets 10%, Normal score(class participations
and attitude) 15%— 694 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10③

LANj200LA

日本語４Ⅰ
戸村

2017 年度以降入学者

佳代

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位④

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法、語彙の拡充を図りながら、まとまった量の文章を読みとり、その内容を的確に口頭で説明できるようになるための訓練を行う。また、テキストの内容を批判的に読み、それに基づくディスカッションを行う。
【到達目標】
１．まとまった長さの文章を読み、文章の構成を捉えながら要点をつかんで理解することができる。
２．わかりやすい配付資料をもとに、自分の意見を発表する。
３．日本の社会問題について議論するために必要な語彙・表現を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
各回の授業計画の変更や受講者が必要な準備については学習支援シ
ステムの「お知らせ」または Slack でその都度提示する。
オンライン授業が必要な場合は双方型 Web 会議システム（ZOOM）
を利用する。
授業形態（対面授業・オンライン授業）にかかわらず、Slack および Google クラスルームを利用する。
以下の内容で授業を進めるが、授業の実施状況をみながら変更の可能性がある。
(1) 予習確認テスト（漢字・語彙、表現、簡単な文章内容理解チェック）⇒ 結果は即時フィードバックされる。
(2) 担当者による口頭報告⇒ 報告用のパワーポイントのファイルと配付資料は授業 3 日前までに提出
添削を受けて修正したファイルを使用して報告する(3) 文章の内容把握チェック⇒ 結果は即時フィードバックされるものの他、採点後にフィードバックされる場合がある。
(4) ディスカッション※ 予習を前提に授業を進める。

⑤

⑥

⑦

⑧
⑨

⑩

⑪

⑫

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
イントロダクション
１．通信環境確認
２．授業参加の注意点
３．ウォーミングアップとアイス
ブレーキング
３．授業の進め方
４．成績評価について
５．発表分担確認②
授業の準備の仕方
１．わかりやすく見やすいパワー
発表練習
ポイントファイルのポイント
２．練習

⑬

⑭

・〔教育の国際化〕■発表分担（チーム）の再確認・・口頭発表のための調整
表現
１．語彙・表現リストの利用方
・発表資料の作り方
法、予習の仕方・課題 PPT ファイル、 ２．見やすい発表資料の作り方
ハンドアウトの確認 ・発表用ファイルのピア評価
・PPT ファイルとハンドアウトのチェックポイント整理〔日本型採用〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・「誤解を正す」ため ・読解（内容理解の確認）の文章展開
・ディスカッション：日本型採用と欧米型採用のメリット・デメ
リット〔たばこ政策〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告
・「報道」を導入部と ・読解（内容理解の確認）して使った文章展開 ・ディスカッション：日本の受動喫煙対策〔英語学習〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・「問い」を導入部と ・読解（内容理解の確認）する文章展開・ディスカッション：日本の外国語教育は “英語偏重” か〔睡眠〕・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・データの説明・読解（内容理解の確認）
・ディスカッション：「睡眠負債」の有無をチェックする
前半のまとめ
中間テスト
復習
・予習チェックテスト〔女性医師〕
・口頭報告
読解・応用練習
・「問題の所在」がど ・読解（内容理解の確認）
こで明らかにされてい ・ディスカッション：女性は戦力になりにくいか？
るかを読み取る〔災害〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・分類して情報を整理 ・読解（内容理解の確認）する・ディスカッション：災害に備えて何ができるか
・身近な場所のハザードマップを確認する
・予習チェックテスト〔サマータイム〕
・口頭報告
読解・応用練習
・「賛否両論」のテー ・読解（内容理解の確認）
マで自分の意見を明ら ・ディスカッション：サマータイ
ムにメリットがあるか
かにする
〔働き方〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・問題点を整理して原 ・読解（内容理解の確認）
因を探る
・ディスカッション：日本人の働き方は「サービス過剰」？ それとも「おもてなし」？
〔認知症〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告・「危険因子」「予防因 ・読解（内容理解の確認）子」を読み取る・ディスカッション：「ヤングケ・「推計値」の妥当性 アラー」「介護離職」を考える
を理解する
まとめ
漢字、語彙・表現、読解のテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、次のような予習と準備をする。
１．「語彙・表現リスト」を用い、漢字の読み方を確認した上で分からない単語の意味を調べ、内容を理解する。（全員）
２．報告担当者２名は、配付資料（ハンドアウト）と発表用パワー
ポイントを分担して作成する。また、作成したファイルを授業３日前までに提出し、添削を受ける。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とする。

— 695 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】
コピー教材
【参考書】
『2023 年の論点 100』文藝春秋社※その他、授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点
30 ％（小テスト、内容理解チェックテスト、授業への取り組み）
課題・授業での発表
30 ％試験・レポート
40 ％※やむを得ない理由による場合を除き、欠席・遅刻をした場合は、その回の小テストは 0 点とする。
※ 30 分以上の遅刻は欠席とみなす場合がある。
※遅刻２回を欠席１回とみなす。
※以下の条件をすべて満たすものを評価の対象とする(1) 欠席回数が４回以下であること(2) 授業での口頭報告（発表）を行っていること(3) 学期末試験を受験していること【学生の意見等からの気づき】※効率的な予習が可能になるように、授業支援システムにより「語彙・表現リスト」を担当教員が作成・配布します。
【学生が準備すべき機器他】○ ZOOM を利用してリアルタイム配信型のオンライン授業を実施する場合があります。受講にはスマホやタブレットよりも PC を使用することを推奨します。また、通信環境を整えてください。
○ ZOOM によるリアルタイム配信型オンライン授業に備え、大学が発行した ZOOM のアカウントを使えるようにしてください。
○ Google クラスルームを利用します。
○大学が発行したメールアドレスを使用し、定期的にメールチェッ
クしてください。
○資料配付、課題提出に学習支援システムを利用します。
【その他の重要事項】※読解テキストの語彙・表現リストの受け渡しを、学習支援システ
ムと Google クラスルームによって行います。
初回授業が履修登録の前になる場合には、必ず学習支援システムで仮登録をしてください。
学習支援システムの登録に基づき、Google クラスルームへの登録方法を案内します。
学生同士、学生と担当教員との情報交換、質問などに Slack を利用します。
登録方法や利用方法はは初回授業で説明します。
重要事項の説明を初回授業で行いますので、かならず１回目の授業から出席してください。
【Outline (in English)】【Course outline】
This class aims to improve your ability of Japanese, focusing
on reading, oral presentation, and discussion.
【Learning Objectives】
You should be able to:・identify the essay structure and paragraph structures ofvarious types of Japanese essays, and grasp the gist of them.
・summarize what you have read and explain it to the rest of
the class, using your own words.
・actively discuss a variety of topics of Japanese【Learning activities outside of classroom】
You are expected to・learn words and expressions (incl. Kanji readings)
on the list offered by your teacher
・prepare PowerPoint files for your presentation
・prepare handouts for your presentation・take online test (comprehension test) after each lesson【Grading Criteria /Policy】
・active class participation and quizzes (30%)
・presentation and discussion in the class (30%)
・final examination (40%)— 696 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10③

LANj200LA

日本語４Ⅱ
戸村

2017 年度以降入学者

佳代

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位④

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一定のテーマについての必要な情報を収集し、的確に理解・整理した上で、説得力のあるプレゼンテーションを行う訓練を行う。文法、語彙の拡充のみならず、情報発信のために必要な表現方法を学びながらディスカッション・ディベートなどを行う。
【到達目標】
１．まとまった長さの文章を読み、文章構造と論理展開に注目することにより、要点を押さえて理解することができる。
２．わかりやすい配付資料をもとに、自分の意見を発表する。
３．日本の社会問題について議論するために必要な語彙・表現を習
得する。

⑤

⑥

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
各回の授業計画の変更や受講者が必要な準備については学習支援シ
ステムの「お知らせ」または Slack でその都度提示する。
オンライン授業が必要な場合は双方型 Web 会議システム（ZOOM）
を利用する。
授業形態（対面授業・オンライン授業）にかかわらず、Slack および Google クラスルームを利用する。
以下の内容で授業を進めるが、授業の実施状況をみながら変更の可能性がある。
(1) 予習確認テスト（漢字・語彙、表現、簡単な文章内容理解チェック）⇒ 結果は即時フィードバックされる。
(2) 担当者による口頭報告⇒ 報告用のパワーポイントのファイルと配付資料は授業 3 日前までに提出
添削を受けて修正したファイルを使用して報告する(3) 文章の内容把握チェック⇒ 結果は即時フィードバックされるものの他、採点後にフィードバックされる場合がある。
(4) ディスカッション※ 予習を前提に授業を進める。

⑦

⑧
⑨

⑩

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No⑪【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
イントロダクション
１．ウォーミングアップ
２．テキスト配布
３．授業の進め方と受講上の注
意点
４．成績評価について
５．口頭発表用資料の作り方（説明と練習）②〔ダイエット〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告練習・「経緯」の説明〜問 ・読解（内容理解確認）
題点の指摘
・ディスカッション： BMI に基づく “肥満” の判断を信頼できる
か

⑫

⑬

⑭

— 697 —

〔鉄道ビジネス〕・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告練習・文章の「導入部」に ・読解（内容理解確認）
注目する・ディスカッション：日本の鉄道ビジネスがグローバル展開するために必要なこととは？
〔待機児童〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習／・口頭報告練習・「自問自答」による ・読解（内容理解確認）
文章展開
・ディスカッション：「適正な規・接続表現（また、で 模」の財政支出とは何かは、このように）に注
目する〔移民〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習／・口頭報告練習「事実上」⇔「形式上」・読解（内容理解確認）
を比較する
・ディスカッション：「“移民国家日本” の現実」にどう対処すべきか〔映像配信〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習／・口頭報告練習・「自問自答」による ・読解（内容理解確認）/「問い」
文章展開 (2)の設定と答え・「問い」の再設定
・「接続表現」に注目 と答えした読み取り・ディスカッション：日本の映像「また」「そして」「し 配信の実態と今後を考える
かし」「ただし」「一方」「それに対して」
・予習チェックテスト〔デジタライゼー
・口頭報告練習ション〕
・読解（内容理解確認）
読解・応用練習・読者に「問い」を投 ・ディスカッション：デジタライ
ゼーションで正社員の仕事がなくげかける文章展開・「問い」に対する「答 なるか？
え」を大きく読み取る
前半のまとめ・中間テスト・復習〔プラスチックごみ〕 ・予習チェックテスト
・口頭報告練習
読解・応用練習・EU の対応と日本の ・読解（内容理解確認）・ディスカッション： SDGs〜プ
現状を比較する
ラごみ削減のために自分ができる
ことは何か
予習チェックテスト〔カジノ〕
口頭報告練習読解・応用練習・比喩表現〜比喩の中 読解（内容理解確認）ディスカッ
身を考える
ション：日本はギャンブル大国・「問い ⇒ 答え」から か？
問題提起する・根拠に基づく主張の文章展開〔プログラミング〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告練習・「結論」先行型の文 ・読解（内容理解確認）
章展開
・ディスカッション：義務教育と・抽象的表現の「言い しての「プログラミング」を考え換え」に注目するる〔クールジャパン〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告練習・「問題解決型」の文 ・読解（内容理解確認）
章展開
・ディスカッション：「クールジャパン」は本当に「クール」？
〔太陽光発電〕
・予習チェックテスト
読解・応用練習・口頭報告練習・「問題提起型」の文 ・読解（内容理解確認）
章展開
・ディスカッション：日本の再生可能エネルギー
まとめ
漢字、語彙・表現、読解のテスト

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、次のような予習と準備をする。
１．「語彙・表現リスト」を用い、漢字の読み方を確認した上で分からない単語の意味を調べ、内容を理解する。（全員）
２．報告担当者２名は、配付資料（ハンドアウト）と発表用パワー
ポイントを分担して作成する。また、作成したファイルを授業前にメール添付で教員に送り、添削を受ける。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。

【Grading Criteria /Policy】
・active class participation and quizzes (30%)
・presentation and discussion in the class (30%)
・final examination (40%)

【テキスト（教科書）】
コピー教材
【参考書】
文藝春秋社『2023 年の論点 100』
※その他、授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平平常点
30 ％
（小テスト、内容理解チェックテスト、授業への取り組み）
課題・授業での発表
30 ％試験・レポート
40 ％※やむを得ない理由による場合を除き、欠席・遅刻をした場合は、その回の小テストは 0 点とする。
※遅刻２回を欠席１回とみなす。
※ 30 分以上の遅刻は欠席とみなす場合がある。
※以下の条件をすべて満たすものを評価の対象とする(1) 欠席回数が４回以下であること(2) 授業での口頭報告（発表）を行っていること(3) 学期末試験を受験していること【学生の意見等からの気づき】※効率的な予習が可能になるように、授業支援システムにより「語彙・表現リスト」を担当教員が作成・配布します。
【学生が準備すべき機器他】○ ZOOM を利用してリアルタイム配信型のオンライン授業を実施する場合があります。受講にはスマホやタブレットよりも PC を使用することを推奨します。また、通信環境を整えてください。
○ ZOOM によるリアルタイム配信型オンライン授業に備え、大学が発行した ZOOM のアカウントを使えるようにしてください。
○ Google クラスルームを利用します。
○授業にはＰＣを利用します。
○資料配付、課題提出に授業支援システムと Google クラスルーム、Slack を利用します。
【その他の重要事項】※読解テキストの語彙・表現リストの受け渡しを、授業支援システ
ムまたは Google クラスルームによって行います。授業開始前に必ず Google クラスルームに登録をしてください。
※学生同士、学生と担当教員との情報交換、質問などに Slack を利用します。
※初回の授業で詳しい授業進行予定と語彙・表現リスト作成・口頭発表の分担を決めますので、必ず出席してください。
※最初の授業でテキスト（コピー教材）を配布します。
【Outline (in English)】【Course outline】
This class aims to improve your ability of Japanese, focusing
on reading, oral presentation, and discussion.
【Learning Objectives】
You should be able to:・identify the essay structure and paragraph structures ofvarious types of Japanese essays, and to grasp the gist of them.
・summarize what you have read and explain it to the rest of
the class, using your own words.
・actively discuss a variety of topics of Japanese【Learning activities outside of classroom】
You are expected to・learn words and expressions (incl. Kanji readings)
on the list offered by your teacher
・prepare PowerPoint files for your presentation
・prepare handouts for your presentation・take online test (comprehension test) after each lesson— 698 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANj200LA

日本語４Ⅰ
新谷

9

GO

5 章 前半

10GO

5 章 後半

11

GO

6章

12

GO
7章
GO 映画 1
GO
映画 2
期末試験

2017 年度以降入学者

あゆり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
小説を教材に読解力を身につける。
語彙を増強する。
内容は学生の様子を見て適宜変更する。
【到達目標】
１物語の大意を取る
２語彙力をつける
３時代、社会背景を理解しながら、登場人物の気持ちや展開を考える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１小説を事前に読み、わからない語彙・表現を調べる。
２担当者が小説の内容について質問シートを作成する。
３担当者以外は質問の答えを質問シートに書き提出する。
４クラスで意見交換しながら課題のフィードバックをする。
５語彙練習をする。
６漢字の読みテストを実施する。

13
14

漢字クイズ
語彙、表現、
大意確認、討論
在日朝鮮人と日本人の若者について語彙、表現、
大意確認、討論
在日朝鮮人の若者の苦悩について
漢字クイズ
語彙、表現、
大意確認、討論
父親との関係について
結末への意見交換
小説と映画 比較
漢字・語彙・読解
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない語彙・表現を調べ小説を読んでくる。
担当者は小説の内容について質問シートを作成してくる。
漢字の読み・語彙を覚える。
課題提出、小試験準備に毎週 2-3 時間【テキスト（教科書）】『GO』金城一紀 角川文庫

572 円

【参考書】
プリント
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、課題 40 ％、テスト 40 ％4 回以上欠席で単位は出ない【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
小説自体の面白さで最後まで楽しく読めたという意見がありました。
学生が問いかけ考える授業形態にしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1．
GO １章 前半
ガイダンス
在日朝鮮人の歴史
2
GO １章 後半
語彙、表現、
大意確認、討論登場人物、背景について
3GO
2 章 前半
漢字クイズ
語彙、表現、
大意確認、討論
日本の学校での友人、家族関係について
4GO
2 章 後半語彙、表現、
大意確認、討論
主人公同士の出会いについて
5GO
3 章 前半
漢字クイズ
語彙、表現、
大意確認、討論
民族学校、在日朝鮮人の職業、指紋押捺制度について
6
GO
3 章 後半語彙、表現、
大意確認、討論
在日朝鮮人と韓国について
7GO
4 章 前半
漢字クイズ
語彙、表現、
大意確認、討論
日本人の在日朝鮮人理解について
8GO
4 章 後半語彙、表現、
大意確認、討論
差別について【その他の重要事項】
小説をあらかじめ購入しておくこと。初日から使用する。紙の本が望ましい。海外から参加する学生は、Zoom と Google classroom を使用する。学習支援システムで詳細を確認すること。
授業形態を変更する可能性もあるため、毎週授業前に大学の Gmail
を確認すること。
【Outline (in English)】[Course outline
and learning objectives]
The purpose of this class is to improve reading comprehension
skills.
Students read Japanese novel and increase vocabulary.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 2-3 hours at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments40%, Exam40%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

— 699 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANj200LA

日本語４Ⅱ
新谷

13

『阪急電車』５14

期末試験

2017 年度以降入学者

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位

漢字クイズ
会話から登場人物の関係性につい
て理解する
語彙練習
漢字・語彙・読解
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない語彙、表現を予習する
小説を読む
質問シートを完成させ提出する
漢字・語彙を覚える
2-3 時間必要その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
小説を教材に読解力を身につける。
語彙力を高める。
内容は学生の様子を見て適宜変更する。

【テキスト（教科書）】『阪急電車』有川 浩（ありかわひろ）幻冬舎文庫

649 円

【参考書】
『夏の葬列』集英社文庫『阿刀田高傑作短編集』集英社文庫【到達目標】
１語彙力をつける
２物語の大意を取る
３物語の展開を理解する
４物語を創作する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
１小説を事前に読み、わからない語彙・表現を調べる。
２小説の内容について質問シートを完成させ提出する。
３クラスで意見交換しながら課題のフィードバックをする。
４物語を創作する。
５語彙練習をする。
６漢字の読みテストを実施する。

【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、課題 40 ％、テスト 40 ％欠席 4 回以上で単位は出ない【学生の意見等からの気づき】
さまざまな短編・長編小説の展開を想像しながら読むのが楽しいという声がありました。展開・結末が面白いものを選びました。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【その他の重要事項】
海外から参加する学生は、ZOOM と Google classroom を使用する。
授業形態は、変更の可能性がある。
詳細は学習支援システムで確認すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
ガイダンス
1
短編小説
「夏の葬列」山川方夫 語彙確認
（やまかわまさお）１
2「夏の葬列」2
登場人物、物語の現在と過去を把握する。
3「夏の葬列」3
登場人物の心情、展開を理解し、結末を予想する。
4「夏の葬列」4
結末を創作、批評する。
5
短編小説「来訪者」阿 漢字クイズ
刀田高
語彙確認、時代の説明（あとうだたかし）１
6「来訪者」2
登場人物の心情を描写から理解する。
7「来訪者」3，4
漢字クイズ
展開・結末を予想する。
8「来訪者」5、6
結末について討論
9
長編小説
漢字クイズ
『阪急電車』有川 浩
関西弁について（ありかわひろ）１
10『阪急電車』２
登場人物の心情、大意を把握する。結婚式の習慣について
11『阪急電車』３
漢字クイズ
登場人物の心情の変化とその理
由、街の特徴について
12『阪急電車』４
登場人物の関係性・心情・性格・行動を理解する
デート暴力について
語彙練習【Outline (in English)】[Course outline
and learning objectives]
The purpose of this class is to improve reading comprehension
skills.
Students read Japanese novel and increase vocabulary.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 2-3 hours at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments40%, Exam40%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

— 700 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

LANj200LA

日本語４Ⅰ
板井

2017 年度以降入学者
10

美佐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位11

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
語彙をビルドアップする。
小説を教材として精読の力を伸ばす。

12【到達目標】
1 語彙力をつける
2 小説の時代背景を理解しながら、登場人物の気持ちや小説の展開を把握し、議論する力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 事前に小説を読み、わからない語彙・表現を調べてくる。
2 教師はタスクを使って、文章の社会背景、内容、表現などに関して質問を行い、学生は読んで理解した内容を話す。
3 発表担当者を決め、担当者は小説の内容について質問シートを作成し、質問の答えを発表する。
4 全員で読んだ内容をもとに討論をする
5 学期中に数回小テストを実施する。
課題に対するフィードバックは、次の授業の開始 10 分間で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
テキストの読解と内容に関する質
1
テキストの読解
夏目漱石の生い立ちと 疑応答
夏目漱石の生い立ちと作品内容と作品の関係
2
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
坊ちゃんの家族関係
疑応答
家族関係を表わす表現
3
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
坊ちゃんの四国行き
疑応答
新たな環境への戸惑いを表わす表
現・文型
4
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質坊ちゃんと同僚の関係 疑応答
同僚の複雑な関係を示す表現・文型
5
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質坊ちゃんに対する同僚 疑応答の嫌がらせ
嫌がらせを表わす表現・文型
6
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質坊ちゃんと同僚の確執 疑応答
衝突が確執へと変化する際の表
現・文型
7
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質坊ちゃんと山嵐の関係 疑応答
第一印象がどのように変化していくかを示す表現・文型
8
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
マドンナ登場疑応答
憧れの女性を示す表現

13

14

テキストの読解
マドンナと赤シャツ

テキストの読解と内容に関する質疑応答
2 人の関係悪化の経緯を示す表
現・文型
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
赤シャツの策略
疑応答
練られた策略を示す表現・文型
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
送別会の舞台裏
疑応答
表面的なやりとりからはわからない舞台裏を想起させる表現・文型
テキストの読解 映画 テキストの読解・映画の内容に関1する質疑応答
喧嘩の原因
喧嘩をめぐる表現・文型
テキストの読解 映画 テキストの読解・映画の内容に関2する質疑応答坊ちゃん、東京へ戻る エピローグの印象的な表現・文型
期末試験期末試験
漢字・読解問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない語彙・表現を調べ、小説を読んでくる。
タスクシートは授業支援システムにアップロードするので、それをダウンロード、印刷した上で、解答を書いてくる。
発表担当者は小説の内容について質問シートを作成し、クラスで全員（教師も含む）に配布する。
漢字の読み・語彙を暗記する。
【テキスト（教科書）】『坊ちゃん』 夏目漱石

集英社

286 円

【参考書】
プリント
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、課題 40 ％、テスト 40 ％4 回欠席で落第＊以下の条件全てを評価の対象とする。
1 欠席回数が４回以下であること
2 授業で課題・小テストを受け、提出していること
3 学期末試験を受けていること【学生の意見等からの気づき】
応用力がつくような授業にしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレットかスマホ。
パソコンかタブレットが望ましい。
【その他の重要事項】
初日から使用するので、小説を事前に購入しておくこと。
出席を重視し、平常点では、予習、授業への積極性、取り組み意識の高さを重視する。
タスクシートは授業支援システムにアップロードしてあるので、配布は行なわない。毎回持参すること。
【Outline (in English)】This course introduces building up your vocabulary, developing
the ability to read carefully using novels as teaching materials.
The goals of this course are to understand the historicalbackground of the novel, grasp the feelings of the charactersand develop the ability to discuss.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course contents
Final grade will be calculated according to the following
process Term-end report (40%), assignment(40%), and usual
performance score(20%)— 701 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

LANj200LA

日本語４Ⅱ
板井

2017 年度以降入学者
10

美佐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位11

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
語彙をビルドアップする。
小説を教材として精読の力を伸ばす。

12【到達目標】
1 語彙力をつける。
2 小説の時代背景を理解しながら、登場人物の気持ちや小説の展開を把握し、議論する力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 事前に小説を読み、わからない語彙・表現を調べてくる。
2 教師はタスクを使って、文章の社会背景、内容、表現などに関して質問を行い、学生は読んで理解した内容を話す。
3 発表担当者を決め、担当者は小説の内容について質問シートを作成し、質問の答えを発表する。
4 全員で読んだ内容をもとに討論をする
5 学期中に数回小テストを実施する。
課題に対するフィードバックは、次の授業の開始 10 分間で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
テキストの読解と内容に関する質
1
テキストの読解
太宰治の生い立ちと作 疑応答
作品（人間失格）を太宰治の生い品（人間失格）立ちから考える2
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の幼年時代
疑応答
主人公の幼い頃の苦悩を示す表
現・文型
3
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の幼年時代と二 疑応答
面性
主人公の二面性を示す表現・文型
4
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の学生生活
疑応答
主人公の学生時代の変化を追う表
現・文型
5
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公と堀木との関係 疑応答
堀木の複雑な性格を表わす表現・
文型
6
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の放蕩生活と情 疑応答
死事件
放蕩生活を匂わせる表現・文型
7
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の逃避的生活
疑応答
現実逃避を表わる表現・文型
8
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質情死事件の前後
疑応答
主人公が生きていけないと感じる
までの心の動きを示す表現・文型

13

14

テキストの読解
主人公とヒラメ

テキストの読解と内容に関する質
疑応答
ヒラメの性格や考え方の変化を具体的に示した表現・文型
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公と喪失感
疑応答
主人公と堀木の関係、喪失感を示
す表現・文型
テキストの読解
テキストの読解と内容に関する質
主人公の地獄と天国
疑応答
地獄と天国の話を踏まえた心の動きを示す表現・文型
テキストの読解 映画 テキストの読解と映画の内容に関1する質疑応答主人公と堀木の関係
複雑な心の動きを示す表現
テキストの読解 映画 テキストの読解と映画の内容に関2する質疑応答
エピローグ
エピローグを印象的にしている表
現・文型
期末試験期末試験
漢字・読解問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない語彙・表現を調べ、小説を読んでくる。
タスクシートは授業支援システムにアップロードするので、それをダウンロード、印刷した上で、解答を書いてくる。
発表担当者は小説の内容について質問シートを作成し、クラスで全員（教師も含む）に配布する。
漢字の読み・語彙を暗記する。
【テキスト（教科書）】『人間失格』 太宰治 （集英社文庫）

286 円

【参考書】
プリント
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、課題 40 ％、テスト 40 ％4 回欠席で落第＊以下の条件全てを評価の対象とする。
1 欠席回数が４回以下であること
2 授業で課題・小テストを受け、提出していること
3 学期末試験を受けていること【学生の意見等からの気づき】
応用力がつくような授業にしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレットかスマホ。
パソコンかタブレットが望ましい。
【その他の重要事項】
初日から使用するので、小説を事前に購入しておくこと。
出席を重視し、平常点では、予習、授業への積極性、取り組み意識の高さを重視する。
タスクシートは授業支援システムにアップロードしてあるので、配布は行なわない。毎回持参すること。
【Outline (in English)】This course introduces building up your vocabulary, developing
the ability to read carefully using novels as teaching materials.
The goals of this course are to understand the historicalbackground of the novel, grasp the feelings of the charactersand develop the ability to discuss.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course contents
Final grade will be calculated according to the following
process Term-end report (40%), assignment(40%), and usual
performance score(20%)— 702 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑦

ARSe200LA

日本語の世界ＬＡ

2017 年度以降入学者⑧

サブタイトル：

尾形太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位
定員制（30 名）⑨⑩

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語、特に日本語の文法について考え、学ぶ授業です。
普段とは違う観点から日本語を見つめなおし、私たちの日常的な日本語運用の中に隠れているメカニズムに迫ります。
その際、日本語学、認知言語学、語用論などの知見を参照しますので、これら学問の基本的な考え方（のいくつか）についても学ぶことができます。
ただし、受講に当たって言語学の知識は全く必要ありません。日本の大学で日本語で学ぶに十分な日本語能力さえあれば、どんな人でも受講可能です。

⑪⑫⑬【到達目標】
１．日本語文法への理解を深める。
２．日本語学におけるいくつかの基本的概念や理論を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
資料を用いた学習・議論➡課題
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
授業ガイダンス
授業ガイダンス
日本語における格を考える②
日本語における格「♪私だけ愛してた」〜誰が誰を愛してた？
③「大学へ行った」は〇，「へ」「に」「で」から場所に関連「風呂へ入った」は△、 する助詞の機能の違いを考える「電車へ乗った」は×、の不思議④「新しい i ●●、また 場所を表す助詞二とデの違いを考
売り切れだって」「え、 える
昨日、ヨドバシ｛に／で｝あったよ。」〜こういう場合、デでもＯ
Ｋなんですかね？
⑤「(i ●●）ヨドバシで 場所を表す助詞二とデの違いを考あったよ」とは言えて えるも、「（i ●●）、ノート
PC コナーの隣であったよ」とは言えないのはなぜ？
⑥「あ、お湯がわいて「てい（る）」と「た」の違いから（い）る」vs「あ、お 日本語における出来事の様相の捉湯がわいた」は同じ出 え方を考える
来事を表している？

⑭「あ、レポート、今日 「た」から日本語の時間認識を考までだった！」〜今日 えるのことなのに何でタって言うの？
「犯人はルパンだ」vs 「は」と「が」の機能の違いを考「犯人がルパンだ」、える「ルパンが犯人だ」vs「ルパンは犯人だ」
で、「は」と「が」っ 日本語学習者に「は」と「が」のてどうやって使いわけ 違いを教えるにはどうすればいい
ればいいの？
か考える「あ〜何だか体がだる 「はずだ」の意味と機能を考えるい。風邪を引いたはずだ。」とは言えないのはなぜ？
学生「先生、「あのー」「あのー」と「えーと」の機能をの意味ってなんで考える
すか？」
先生「えーと、「あのー」の意味はです
ね、あのー…」「あ、0 点」vs「え、0 感動詞が表す「心の働き」を考え点」vs「お、0 点」
る
A「この授業、退屈「でも」と「ところが」の違いをだね」
考える
B「うん。｛でも／??ところが｝、試験は簡単らしいよ。」
学期のまとめまとめと期末課題の説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日本語の文法を観察・内省し、自分なりの問いを立てること。
本授業の準備学習・復習時間は、１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中にハンドアウトを配布します。
【参考書】
授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加（毎回の課題、事前課題）50%、期末課題 50%で、評価を決める。
期末課題は選択制（複数の課題の中から 2 つ選び、授業内容を踏まえ解答する）。
【学生の意見等からの気づき】「普段は意識せずに使っている日本語について、深く知ることができた」「過去を表すタなど、ひとつの文法が色々な機能を持っていることがわかり興味深かった」「文法が、私たちが出来事を体験する仕方や認識する仕方と関連していることがわかり、面白かった」「授業で学んだことを生かして、外国人の友達に日本語を教えたい」と言った肯定的なコメントを踏まえ、更に授業の内容を充実させていきた
いと思っています。
また、異なる国籍、文化の人たちと話し合えることが好評なので、毎回ディスカッションを実施していく予定です。
【その他の重要事項】
普段とは違う観点から日本語を見つめなおし、日本語の中に隠れているメカニズムに好奇心を持って迫ってみてください。
言語学や日本語学についての特別な知識は必要ありません。
日本語をさらに深く習得したい留学生、自分の母語について少し詳しく知りたい日本語母語話者、日本語教育に携わりたい人などにとって興味深い授業となるよう努めます。
言語学を学んだことがある人ももちろん歓迎します。
なお、授業計画は、一部変更することがあります。
【Outline (in English)】This class is an introduction of the Japanese linguistics, which
especially treats some grammatical topics. Students are
required to approach mechanisms hidden in our ordinary useof Japanese.
Because some ideas of Japanese linguistics, cognitive linguistics and pragmatism are introduced though the task, students
can learn some basic ideas in these fields.

— 703 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Goal ： (1) Deepen understanding of Japanese grammar(2)Learn some basic concpets and theoryies in the field of theJapanese linguistics
Work to be done outside of class (preparation, etc. : one hour
Grading criteria : Participation (50%), Final report (50%)— 704 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑤

ARSe200LA

日本語の世界ＬＢ2017 年度以降入学者

サブタイトル：

尾形太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：2 単位
定員制（30 名）⑥

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語、特に日本語の文法について考え、学ぶ授業です。
普段とは違う観点から日本語を見つめなおし、私たちの日常的な日本語運用の中に隠れているメカニズムに迫ります。
その際、日本語学、認知言語学、語用論、日本語教育学などの知見を参照しますので、これら学問の基本的な考え方（のいくつか）についても学ぶことができます。
ただし、受講に当たって言語学の知識は全く必要ありません。日本の大学で日本語で学ぶに十分な日本語能力さえあれば、どんな人でも受講可能です。

⑦⑧【到達目標】
１）日本語文法への理解を深める
２）日本語学におけるいくつかの基礎的な概念や理論について学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1⑨⑩【授業の進め方と方法】
課題 → 教材を用いた学習・議論 → 課題
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes⑪【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
授業ガイダンス
授業の進め方の説明
世界の言語の中の日本 今までに学んだ言語と日本語を比べる／先学期と今学期の授業内容
語①の紹介②「彼女にふられたヴォイス（態）について「視点」（涙）
」vs「彼女は私を 概念から考えるふった」〜日本人は受身がち？
③〜「あ、黒猫が黒猫を ヴォイス（態）について「人称階追いかけてる」vs層」概念から考える「あ、黒猫が黒猫に追いかけられてる」〜能動／受動はどのよ
うに使い分けられているのか④
A「ここ、涼しいね」 「こそあ」の「対立型」「融合型」
B「うん、ここ、涼し について考える
い」／ A「ここ、涼しいね」B「え、そこ、
涼しいの？
ここは
暑いよ」〜

⑫

⑬

⑭

（壁に飾られた絵を見 「こそあ」について「注意」概念ている B に A が話し から考えるかける）
A「｛その／あの｝絵、私が描いたんです。」〜「その」と「あの」のあいまいな（？）境界「昨日、キャンパスで 「こそあ」について「知識説」「体
すごい人見たんだ。あ 験／概念」説から考えるの人、リクルートスーツを着てるのに、頭はモヒカン刈りなんだよ。
」の「あの人」に違和感を感じませんか？
孫「おじいちゃんが学 「こそあ」について複数の心的領生の時ってどんなだっ 域説から考えるた？」祖父「学生の頃か…、｛あの／?？ その｝頃はな…」〜なせ
アは自然、ソは不自然なのか〜「あ、（私の猫がみかん 「V ている」の意味と機能を分類
を）食べてる」が、する
My cat is eating anorange. を意味しないのはどんな時？
（科学者が実験室の明 「V ている」の意味と機能を「証かりを消して）「さあ、 拠性」の観点から考える
これで何も｛見えません／見えていません｝」〜「ている」が使えるのはどんな時？
車内放送で「この電車 「つもり」の意味と機能を分類す
は終点東京まで各駅に る
止まるつもりです。」と言われたら、ちょっと心配になってしまうのはなぜ？
先生「A さん、予習し 発話における「つもり」の機能を語用論的に考えるましたか？」
学生 A「はい、しました。」
先生「ふーん、それでしたつもりですか。」〜「〜つもりですか」と言われると責められている気がするのはなぜ？
学生「先生、すみませ 無助詞の機能を「は」との比較かん、これ、先週締め切 ら考えるりのレポートです。」
vs「先生、すみません、これは、先週締め切りのレポートです。
」〜「は」がないほうがいいように感じません
か？
「そうですね」vs「そ 終助詞の機能の違いをグループでうですよ」vs「そうで 議論し、仮説を立てる
すよね」
ヨとネには色々な説が 終助詞の機能の違いを「情報の管あります｛よ／ね｝〜 理権限」から考える
諸説を検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日本語の文法を観察・内省し、自分なりの問いを立てること。
本授業の準備学習・復習時間は、各１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中にハンドアウトを配布します。

— 705 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】
授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加（討論での発言、リアクション・ペーパーなど）60%、
期末レポート 40%で、評価を決める。
出席率が 70%以上であることを単位取得の条件とする。
【学生の意見等からの気づき】「普段は意識せずに使っている日本語について、深く知ることができた」「過去を表すタなど、ひとつの文法が色々な機能を持っていることがわかり興味深かった」「文法が、私たちが出来事を体験する仕方や認識する仕方と関連していることがわかり、面白かった」「授業で学んだことを生かして、外国人の友達に日本語を教えたい」と言った肯定的なコメントを踏まえ、更に授業の内容を充実させていきた
いと思っています。
また、異なる国籍、文化の人たちと話し合えることが好評なので、毎回ディスカッションを実施していく予定です。
【その他の重要事項】
普段とは違う観点から日本語を見つめなおし、日本語の中に隠れているメカニズムに好奇心を持って迫ってみてください。
言語学や日本語学についての特別な知識は必要ありません。
日本語をさらに深く習得したい留学生、自分の母語について少し詳しく知りたい日本語母語話者、日本語教育に携わりたい人などにとって興味深い授業となるよう努めます。
言語学を学んだことがある人ももちろん歓迎します。
なお、授業計画は、一部変更することがあります。
【Outline (in English)】This class is an introduction of the Japanese linguistics, which
especially treats some grammatical topics. Students are
required to approach mechanisms hidden in our ordinary useof Japanese.
Because some ideas of Japanese linguistics, cognitive linguistics and pragmatism are introduced through the task, students
can learn some basic ideas in these fields.
Goal ： (1) Deepen understanding of Japanese grammar(2)Learn some basic concpets and theoryies in the field of theJapanese linguistics
Work to be done outside of class (preparation, etc. : one hour
Grading criteria : Participation (50%), Final report (50%)— 706 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑥

ARSe200LA

日本の文化と社会ＬＡ

2017 年度以降入学者⑦

サブタイトル：⑧

尾形太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：2 単位
定員制（30 名）⑨

その他属性：〈優〉⑩【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今学期は、「生（生命・生活）」をテーマに、安楽死、障害者差別、を取り上げます。授業では、例えば、「（積極的）安楽死の是非」「「障害」は「障害者」の能力（の不足・欠如）の問題なのか」といった問いについて議論し、文献を読み（ドキュメンタリーを視聴することも考えています）、更に議論を含めることで、現代日本社会が直面する具体的な問題への認識を深めます。
授業で扱う問題に関する知識がなくとも授業に参加することは可能です。授業を通して基本的な知識を身に付けること、また、問題への関心を深めることが授業の目的の一つです。（扱う問題は、参加者の関心に応じて変更する場合があります。
）
また、ディスカッションを通して様々な意見に触れ、視野を広げること、複眼的に問題を考える姿勢を身に付けることもこの授業の目的です。
【到達目標】
１．問題について基本的な知識を身に付けること、問題への関心を深め探求すること。
２．異なる意見に触れ、自らとは異なる視点から問題を考える態度を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】①トピックに関する議論を行う。
（グループ・ディスカッション）②トピッックに関連する文献紹介を行う／聞く③②を踏まえ、再度議論を行う。
学期末の授業回では、②を学生が担当します。
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
オリエンテーション
授業の進め方を説明する。安楽安楽死・尊厳死につい 死・尊厳死に関するそれぞれの考て現段階にどう考える え方や興味関心を共有する。
か意見を共有する②
安楽死の分類、歴史的 安楽死・尊厳死についての基本的
背景、安楽死と尊厳死 な知識を学ぶとの違い③「安楽死＝よい死」「延 「よい死」「悪い死」とは？
命治療 → 悪い死」と 「延命治療」は悪いもの？
いうイメージについて④
死の自己決定について 死の「自己決定」にもとづく安楽死肯定論について考える⑤「日本社会」「日本の医 日本の医療文化や社会の特徴から療文化」と安楽死・尊 「死ぬ権利」を考える
厳死

⑪

⑫
⑬
⑭

安楽死がもたらすリス
クについて
社会的弱者にとっての安楽死

安楽死は社会にどのようはリスクをもたらすか考える
社会的弱者へのリスクという観点から安楽死の法制化に反対する議論への反論を考える
ここまでの授業内容の 障害者に対する「乗車拒否？」の振り返り／障害者差別 事例について考えるについて事例から考える障害の個人モデルと社 「障害」とは？ 「個人モデル」
会モデルと「社会モデル」について考える
障害者差別解消法と合 障害者差別解消法と合理的配慮の理的配慮
基本理念について理解を深める
みえない特権とは何か 「健常者」は「特権」を持っている？ 「みえない特権」論を考える
自由発表（文献紹介） 安楽死または障害者差別に関する文献を受講生が紹介する
自由発表（文献紹介） 安楽死または障害者差別に関する文献を受講生が紹介する
自由発表（文献紹介） 安楽死または障害者差別に関する文献を受講生が紹介する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各回資料を配布する。
【参考書】（以下の資料を通読する、ということではなく、その一部を授業内で紹介するということなのでご安心ください。）
有馬斉（2019) 『死ぬ権利はあるか―安楽死、尊厳死、自殺幇助の
是非と命の価値』春風社
安藤泰至（2019）『安楽死・尊厳死を語る前に知っておきたいこと』
岩波書店
荒井祐樹（2020）『障害者差別を問いなおす』筑摩書房
川島聡他（2016）『合理的配慮』有斐閣
竹内章郎（2020）『いのちと平等をめぐる 13 章 優生思想の克服のために』生活思想社
立岩真也（2008）『よい死』筑摩書房
立岩真也（2001）『弱くある自由へ 自己決定・介護・生死の技術』
青土社
西原和久他（2021）『マイノリティ問題から考える社会学・入門』有斐閣松田純（2018）『安楽死・尊厳死の現在-最終段階の医療と自己決定』
中央公論社
宮下洋一（2017）『安楽死を遂げるまで』小学館
その他、雑誌や新聞の記事【成績評価の方法と基準】
各回の課題： 30%
発表（文献紹介）： 20 ％期末レポート： 50%【学生の意見等からの気づき】「今まで考えたこともなかった問題について考えるきっかけを得ることができた」「議論の中で、自分の考えを言語化することで、今までぼんやりと考えていたことが整理できた」といったコメントを読み、とてもうれしく思います。
今後も、この授業から少しでも多くの学生の皆さんが「気づき」「興味」「問題意識」を得る、あるいは深めることができるよう努力した
いと思っています。
また、グループ討論で異文化交流ができるという点が好評なので、多国籍のグループ構成ができるように努めます。
【その他の重要事項】
この授業は、留学生と日本人学生が議論し、交流を深める貴重な機会となっています。
日本人学生と意見を交換したい留学生のみなさん、普段あまり留学生と話す機会がない日本人学生のみなさん、どちらもぜひこの機会を利用してもらえたらと思います。

— 707 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
The class will treat some actual problems we are confronting
in Japanese society. We will discuss them from different
viewpoints; international students’ and Japanese students’
ones. The class will provide students with opportunities toapproach the problems through reading papers, presentations,and discussions with those who have different cultural andsocial backgrounds.
Goal:(1) Learn basic knowledge about the topics and inquire
the issues with deep interest (2)Acquire an attitude to think
about issues from different viewpoints by being exposed todifferent opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.): Two hours
Grading criteria : Assignments(30%), Presentation(20%), Finalreport(50%)— 708 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑦

ARSe200LA

日本の文化と社会ＬＢ

2017 年度以降入学者⑧

サブタイトル：尾形⑨

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：2 単位
定員制（30 名）⑩

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今学期は、ジェンダー格差、性的マイノリティ差別の問題を様々な観点から取り上げます。本授業は、学生間の議論や文献読解、また発表を通し、これらの問題への認識を深める機会を提供します。
授業で扱う問題に関する知識がなくとも授業に参加することは可能です。授業を通して基本的な知識を身に付け、また、問題への関心を深めることが授業の目的の一つです。
（扱う問題は、参加者の関心に応じて変更する場合があります。
）
また、ディスカッションを通して様々な意見に触れ、視野を広げること、複眼的に問題を考える姿勢を身に付けることもこの授業の目的です。
【到達目標】
１．問題について基本的な知識を身に付けること、問題への関心を深めること。
２．異なる意見に触れ、自らとは異なる視点から問題を考える態度を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】①トピックに関する議論を行う。
（グループ・ディスカッション）②トピッックに関連する文献紹介を行う／聞く③②を踏まえ、再度議論を行う。
各回の課題へのフィードバックは、授業中に口頭で行うか、Hoppiを用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
オリエンテーション
授業の進め方を説明する。それぞれの興味関心を共有する。
②
ジェンダー格差／差別 「〇〇男子/女子」という言い方はについて、身近な言葉 問題か？
から考える③
ジェンダーステレオタ 「男らしい」「女らしい」といった
イプとは何か言葉を出発点にジェンダーステレ
オタイプ、ジェンダー規範について考える④
ジェンダーステレオタ 「女らしさ／男らしさ」〜「女のイプについて、S. ボー 子みたいにボールを投げて」と言ヴォワールと I.M ヤ われたらどうする？
ングの議論から考える⑤
日本の労働領域におけ 日本社会におけるジェンダー格差るジェンダー格差の現 の実際を統計資料から探る（グ状をデータから探る
ループ課題）⑥
日本の雇用慣行から労 日本型雇用慣行はジェンダー格差
働におけるジェンダー とどのように相関するのか探る
格差に迫る

⑪

⑫

⑬

⑭

女性の管理職昇進を妨 女性は管理職に就くことを望んでげる要因とは何かいないことを示すデータの背景を考える「性的マイノリティ」 SOGI 概念を理解し、性的マイノについて、SOGI から リティを考える上で必要な基本的考えるな考え方を理解する「同性愛」概念の歴史 「同性愛は大昔から存在した」はを学ぶ正しい？ 「同性愛」概念の変遷をたどる「クローゼットから出 「カミングアウト」とはどのようる」とは？ 「カミ な行為なのか、なぜ「カミングア
ングアウト」について ウト」するのか考える「アウティング」とは 「アウティング」の暴力性につい何か、なぜそれは「暴 て事例を通して考える力」なのか
学生による発表①
履修生が、学期中に扱ったテーマに関する文献紹介または自由発
表・質疑応答を行う
学生による発表②
履修生が、学期中に扱ったテーマに関する文献紹介または自由発
表・質疑応答を行う
学生による発表③
履修生が、学期中に扱ったテーマに関する文献紹介または自由発
表・質疑応答を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各回資料を配布する。
【参考書】（以下の資料を全て読む、ということではなく、その一部を授業内で紹介するということなのでご安心ください。）
佐藤文香監修（2019）『ジェンダーについて大学生が真剣に考えてみた』明石書店
加藤秀一（2017）『はじめてのジェンダー論』有斐閣
大沢真知子編著（2017）『なぜ女性管理職は少ないのか 女性の昇進を妨げる要因を考える』青弓社
稲原美苗他（2020）『フェミニスト現象学入門』ナカニシヤ出版
森山至貴（2017）『LGBT を読みとく─クィア・スタディーズ入門』
筑摩書房
砂川秀樹（2018）『カミングアウト』朝日出版社
堀江有里（2015）『レズビアン・アイデンティティーズ』洛北出版
杉山 麻 里子（2016）『ルポ同性カップルの子どもたち アメリカ「ゲイビーブーム」を追う 』岩波書店
その他、雑誌や新聞の記事【成績評価の方法と基準】
各回の課題（50%）、期末レポート（50%）
出席率が 70 ％以上であることを単位取得の条件とする。
【学生の意見等からの気づき】「今まで考えたこともなかった問題について考えるきっかけを得ることができた」「議論の中で、自分の考えを言語化することで、今までぼんやりと考えていたことが整理できた」といったコメントを読み、とてもうれしく思います。
今後も、この授業から少しでも多くの学生の皆さんが「気づき」「興味」「問題意識」を得る、あるいは深めることができるよう努力した
いと思っています。
また、グループ討論で異文化交流ができるという点が好評なので、多国籍のグループ構成ができるように努めます。
【その他の重要事項】
この授業は、留学生と日本人学生が議論し、交流を深める貴重な機会となっています。
日本人学生と意見を交換したい留学生のみなさん、普段あまり留学生と話す機会がない日本人学生のみなさん、どちらもぜひこの機会を利用してもらえたらと思います。

— 709 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】
The class will treat Gender disparity and sexual minority
discrimination issues in Japanese society. We will discussthem from different viewpoints. The class will provide students
with opportunities to approach the problems through reading
papers, presentations, and discussions with those who havedifferent cultural and social backgrounds.
Goal:(1) Learn basic knowledge about the topics and inquire
the issues with deep interest (2)Acquire an attitude to think
about issues from different viewpoints by being exposed todifferent opinions.
Work to be done outside of class (preparation, etc.): Two hours
Grading criteria : Assignments(30%), Presentation(20%), Finalreport(50%)— 710 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ2017 年度以降入学者

JENS OSTWALD【成績評価の方法と基準】
以下の割合を目安として総合的に評価する
小テスト ７０％
平常点（授業参加度、宿題） ３０％【学生の意見等からの気づき】
教科書に沿った授業の進め方ではなく、受講生にあわせて配布プリントを活用する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に転換になる場合には Zoom で接続可能な機器が必要です。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読解力と文法の強化
ドイツの習慣や文化について書かれたテキストを通して、文法の強化と読解力を身につけます。また、ドイツの文化についても触れることで、総合的なドイツの理解を深めます。
【到達目標】
文法の理解と、読解力をつけることで基礎的なドイツ語を使えるよ
うにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語の読解と文法の復習および強化。
課題等の提出・フィードバックは授業内あるいは「学習支援システム」を通じて行う予定です。

【その他の重要事項】
学生の興味や理解度に順じてプログラムを変更することもあります。
【Outline (in English)】
Course outline:
German language course (vocabulary expansion and grammar
review, readings and conversation)
Learning Objectives:
Students will strengthen their grammar and reading comprehension skills and deepen their overall understanding ofGerman culture and society.
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to do homework and review thelessons. The study time will be more than one hour per week.
Grading Criteria /Policy:
Short tests: 70%, homework & in-class contribution 30%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 文法・語彙復習
一年生の時に学んだドイツ語の復習
第 3 回 復習：簡単な会話
挨拶など・簡単な会話の復習・練習第 4 回 簡単な自己紹介
簡単な自己紹介を言えるように。
疑問文の練習第 5 回 自己紹介
自己紹介を言える、書ける、読めるように。
疑問文の練習第 6 回 買い物
チラシを読む、買い物で必要な会話を習得する
第 7 回 食べ物・飲み物
食べ物・飲み物についての読書第 8 回 旅行のドイツ語 I
メニューとレストランでの小会話
レストラン
第 9 回 旅行のドイツ語 II
ホテルについての情報、予約
ホテル
Web ページを読む
第 10 回 旅行のドイツ語 III
道を尋ねる会話
道を尋ねる
第 11 回 旅行のドイツ語 IV
航空券、切符の購入など
交通機関
第 12 回 旅行のドイツ語 V
観光案内
観光案内
簡単な会話、情報を読む
第 13 回 復習
語彙・文法・読解方法の復習
第 14 回 期末テスト
期末テスト
学期の纏め
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題・復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）— 711 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
教科書に沿った授業の進め方ではなく、受講生にあわせて配布プリントを活用する。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に転換になる場合には Zoom で接続可能な機器が必要です。

JENS OSTWALD
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位

【その他の重要事項】
学生の興味や理解度に順じてプログラムを変更することもあります

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読解力と文法の強化
ドイツの習慣や文化について書かれたテキストを通して、文法の強化と読解力を身につけます。また、ドイツの文化についても触れることで、総合的なドイツの理解を深めます。
【到達目標】
文法の理解と、読解力をつけることで基礎的なドイツ語を使えるよ
うにします。
課題等の提出・フィードバックは授業内あるいは「学習支援システム」を通じて行う予定です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】
Course outline:
German language course (vocabulary expansion and grammar
review, readings and conversation)
Learning Objectives:
Students will strengthen their grammar and reading comprehension skills and deepen their overall understanding ofGerman culture and society.
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to do homework and review thelessons. The study time will be more than one hour per week.
Grading Criteria /Policy:
Short tests: 70%, homework & in-class contribution 30%.

【授業の進め方と方法】
ドイツ語の読解と文法の復習および強化。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 復習
今まで学んだドイツ語の復習
第 2 回 環境問題
環境問題についての資料を読む
テーマ１
第 3 回 環境問題
環境問題についての資料を読んで
テーマ２
文法上の問題点を解説
第 4 回 広告のスローガン I スローガンを読み解く
第 5 回 広告のスローガン II スローガンを読み解く
スローガン・宣伝のドイツ語の特徴を見る
第 6 回 童話 I
グリム童話を読む
第 7 回 童話 II
文法の解説
第 8 回 ドイツの詩
ゲーテ、国歌など、受講生の興味に合わせてドイツの詩・歌を読む
第 9 回 ドイツの歌
ゲーテ、国歌など、受講生の興味に合わせてドイツの詩・歌を読む
第 10 回 ドイツ憲法について
ドイツ憲法についての簡単な文を読む
第 11 回 ドイツ憲法
ドイツ憲法を部分的に読み解く
第 12 回 復習：語彙・文法
語彙・文法の復習・練習
第 13 回 復習：読解方法
復習：文を読み解く方法
第 14 回 期末テスト
期末テスト
纏め【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題・復習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）【成績評価の方法と基準】
以下の割合を目安として総合的に評価する
小テスト ７０％
平常点（授業参加度、宿題） ３０％— 712 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ岡本2017 年度以降入学者

雅克【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 70 ％、平常点を 30 ％の合計で評価する。平常点
は、授業中に練習問題や和訳等にしっかり取り組むこと、あるいは、与えらえた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
授業がオンラインに転換になった場合、Zoom で接続可能なデバイス。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級よりワンランク上の読解の技術を身につけると同時に、さまざまなドイツ事情について学習することを目的とする。
【到達目標】
初級で学んだ文法を復習しながら、より複雑な文章表現に慣れることによって、読解力を伸ばすことが、この授業の到達目標である。また、さまざまなドイツ事情に関する文章を読むことによって、ドイツやドイツ語圏の国々に興味を持つきっかけとなることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】In this course, we use a textbook on reading and aim toacquire the ability to read, write, listen and speak German.
In addition, we cultivate a view of intercultural understanding
through a comparison of German and English.
At the end of the course, students are expected to improvereading comprehension while reviewing grammar.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 70 ％、Usual performance score: 30 ％【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 15 課からなり、各課とも文法、会話文、練習問題、読章から構成されている。文法をもう一度確認しながら、練習問題に取り組むと同時に、会話文やドイツ事情に関する文章を読む。
なおフィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
あいさつ表現2
Lektion 1 自己紹介 動詞の位置
3
読章
Deutschland（ドイツ）
4
Lektion 2 私の家族 所有冠詞
5
読章
Familienbild（家族像）
6
Lektion 3 私の趣味 不規則動詞
7
読章
Deutsch（ドイツ語）
8
Lektion 4 キーム
前置詞
ゼーへ
9
Lektion 4 読章
Souvenirs aus Deutschland（ドイツのお土産）10
Lektion 5 健康
人称代名詞、分離・非分離動詞
11
読章
Das Gesundheitswesen in
Deutschland（ドイツの健康保険
制度）
12
Lektion 6 買い物
話法の助動詞、命令形
13
読章
Einkaufen in Deutschland（ドイツの買い物）14
試験まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】清野智昭、時田伊津子、牛山さおり『ドイツ語の時間〈ときめきミュンヘン〉 コミュニカティブ版―マルチメディア―』（朝日出版社）
ISBN9784255253909 ￥2600【参考書】
その都度指示する。

— 713 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ岡本2017 年度以降入学者

雅克【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 70 ％、平常点を 30 ％の合計で評価する。平常点
は、授業中に練習問題や和訳等にしっかり取り組むこと、あるいは、与えらえた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
授業がオンラインに転換になった場合、Zoom で接続可能なデバイス。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級よりワンランク上の読解の技術を身につけると同時に、さまざまなドイツ事情について学習することを目的とする。
【到達目標】
初級で学んだ文法を復習しながら、より複雑な文章表現に慣れることによって、読解力を伸ばすことが、この授業の到達目標である。また、さまざまなドイツ事情に関する文章を読むことによって、ドイツやドイツ語圏の国々に興味を持つきっかけとなることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】In this course, we use a textbook on reading and aim toacquire the ability to read, write, listen and speak German.
In addition, we cultivate a view of intercultural understanding
through a comparison of German and English.
At the end of the course, students are expected to improvereading comprehension while reviewing grammar.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 70 ％、Usual performance score: 30 ％【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。文法をもう一度確認しながら、練習問題に取り組むと同時に、会話文やドイツ事情に関する文章を読む。
なおフィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Lektion 7 ミュンヘ 前置詞ン2
読章
München（ミュンヘン）3
Lektion 8 休暇の後 現在完了形、過去形
4
読章
Urlaubstage in Deutschland
und Japan（ドイツと日本の有給
休暇）
5
資料配付
アットマークについて
6
Lektion 9 食事
定冠詞類、副文
7
読章
Knigge im Alltag inDeutschland（ドイツの日常のマナー）
8Lektion 10 クリス 比較級と最上級、再帰表現
マス
9
読章
Weihnachten in Deutschland（ドイツのクリスマス）
10
Lektion 11 ファッ 形容詞の格変化
ション
11
読章
Mode in Deutschland?（ドイツのファッション？）12
Lektion 12 私の夢 接続法第 2 式、zu 不定詞句
13
読章
Studium in Deutschland（ドイツの大学での勉強）
14
試験
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】清野智昭、時田伊津子、牛山さおり『ドイツ語の時間〈ときめきミュンヘン〉 コミュニカティブ版―マルチメディア―』（朝日出版社）
ISBN9784255253909 ￥2600【参考書】
その都度指示する。

— 714 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ外山

2017 年度以降入学者

知子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での指示に従うこと。
本文の講読は全体を予習した方が、練習問題は解きやすい。
学んだことはなるべくその日のうちに復習しよう。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
耕平耕平／畠山 寛／高本敬之著『ドイツ語トライアングル やさ
しい中級テキスト 9 章』同学社 4 版 2021 年 2000 円（税別）
初回から持ってくること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の向上を目指し、ドイツの文化を学びながら異文化理解を深める。
【到達目標】
1 年生で学習した文法事項、未学習の文法事項を復習したり新たに学んだりしながら、いろいろなタイプのドイツ語の文章を自分で楽しみながら読めるようになる。それにとどまらず語彙を増やし、構造を理解しながらドイツ語の総合力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は対面だが、Zoom によるオンラインになる回もあるので、「各回の授業形態」を見なさい。
学習支援システムに「お知らせ」をよく載せるので、常にチェックすること。特に初回の前は早めに「お知らせ」をチェックしなさい。
さまざまなタイプのドイツ語で書かれた文章を味わいながら読む。
各課ごとの練習問題を通して総合力を高める。
下の「その他の重要事項」を初回の授業の前によく読みなさい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習をかねての課題。 授業の進め方、勉強の仕方、勉強に役立つ情報などを聴いた後、感覚を取り戻すためにドイツ語に触れる。教科書を持ってくること。
2
Lektion 1 Brot
Lektion 1 のテキストを読み、不Wurst DöKebab
規則変化する動詞、形容詞の語尾変化、形容詞の名詞化について学ぶ。
3
Lektion 1 の続き。
Lektion 1 の練習問題。
4
Lektion 2 Herr Böse Lektion 2 のテキストを読み、不und Herr Streit
規則変化する動詞、形容詞の語尾変化、形容詞の名詞化について学ぶ。
5
Lektion 2 の続き。
Lektion2 の練習問題
6
Lektion 3
Lektion 3 のテキストを読み、再Berlin-Eine
帰動詞、分離動詞、接続法第 2 式
wunderbare Stadt
について学ぶ。
7
Lektion 3 の続き。
Lektion 3 の練習問題
8
Lektion 4 Der süße Lektion ４ のテキストを読み、指Brei
示代名詞、命令形について学ぶ。
9
Lektion 4 の続き。
Lektion 4 の練習問題。
10
Lektion 5 Wiener
Lektion 5 のテキストを読み、関Kaffehauskultur
係代名詞、現在完了について学ぶ。
11
Lektion 5 の続き。
Lektio n 5 の練習問題。
12
これまでの文法の補これまで学んだことの他に重要な足。
文法事項について学ぶ。
13
重要な事項の補足
特に重要な事項を詳しく学ぶ。
14
試験・まとめと解説。 試験と春学期のまとめをする。

【参考書】
本郷建治著『ドイツ文法の要点』三修社
中島悠爾他著『改訂版必携ドイツ文法総まとめ』白水社【成績評価の方法と基準】
出席は原則として 3 分の 2 以上を必要とする。配慮される場合については [その他の重要事項] を参照のこと。 基本的には期末試験＋小テスト 60 ％、授業参加度（宿題、課題をふくむ平常点）40 ％の割合で総合評価する。遅刻 3 回で欠席 1 回にカウントされる。
【学生の意見等からの気づき】
緊張感を持って遅刻せず、積極的な授業参加を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom ができる機器。なるべく画面の大きいもの。なければスマー
トフォンでもかまわない。周囲がうるさければヘッドセット。
【その他の重要事項】
楽しく、まじめに真剣に参加しよう。
公欠届、診断書などはきちんと出しなさい。コロナに関しては大学の指示に従いなさい。体調不良と書くだけでなく、症状も書くこと。
教科書と独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）を毎回手元に置き、使用すること。
対面とオンラインを何回目にやるかは授業の進度によって、少しずれることがある。学習支援システムの「お知らせ」にいつも気をつけていなさい。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮される。何日も経ってから申告しても配慮対象にならない。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve in German
and the mutual understanding of other cultures.
The goal is for students to improve in German and theunderstanding of a different culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the next chapter from the text.
Students will be expected have completed the required
assignments after each class meeting.
Final grade willbe calculated according to the following process
Term-end examination(60%)and in-class cotribution(40%).

— 715 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ外山

2017 年度以降入学者

知子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の向上を目指し、ドイツ文化を素材として異文化理解を深める。
【到達目標】
ドイツ語のいろいろなタイプの文章が自分で楽しみながら読めるようになる。それにとどまらず語彙を増やし、構造を理解しながらドイツ語の総合力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は対面だが、Zoom によるオンラインになる回もあるので、「各回の授業形態」を観なさい。
学習支援システムに「お知らせ」をよく載せるので、常にチェックすること。特に初回の前は早めに「お知らせ」をチェックしなさい。
さまざまなタイプのドイツ語で書かれた文章を味わいながら読む。
各課ごとの練習問題を通して総合力を高める。
舌の「その他の重要事項」を初回の授業の前によく読みなさい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入、ドイツ語の感覚 授業の進め方、勉強の仕方、勉強を取り戻す。
に役立つ情報などを聞いた後、感覚を取り戻すためにドイツ語に触れる。
教科書と辞書を持ってくること。
Lektion 6 のテキストを読み、現
2
Lektion 6
Abschlussprüfung
在完了形（２）、zu 不定詞、過去
Verdammt
分詞の用法について学ぶ。
heißhier unten!
3
Lektion 6 の続き。
Lektio 6 の練習問題。
4
Lektion 7
Lektion 7 のテキストを読み、話Kurze Geschichte
法の助動詞、受動文について学
der Sonntagsruhe
ぶ。
5
Lektion 7 の続き。
Lektio 7 の練習問題。
6
Lektion 8
Lektion 8 のテキストを読み、形Geshichte der
容詞の比較表現、zu 不定詞（２）Gastarbeiterについて学ぶ。
7
Lektion 8 の続き。
Lektio 8 の練習問題。
8
Lektion 9
Lektion 9 のテキストを読み、定Vom deutschen Stil 冠詞類、不定冠詞類、現在分詞の用法について学ぶ。
9
Lektion 9 の続き。
Lektio 9 の練習問題。
10
プリントなどで教科書 学生の希望と実力に応じた内容の以外のドイツ語に触れ テキストを読む。
る。
11
プリントなどで教科書 引き続き、学生の希望と実力に応以外のドイツ語に触れ じた内容のテキストを読む。
る。
12
プリントなどで教科書 なかなか授業で触れることのない以外のドイツ語に触れ タイプのドイツ語を読む。
る。

13
14

重要事項の補足。
試験・まとめと補特に重要な事項を詳しく学ぶ。
試験と秋学期のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回学んだことの復習とテキストの予習。
本文の講読は全体を予習した方が、練習問題は解きやすい。
学んだことはなるべくその日のうちに復習しよう。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
荻原耕平／ 畠山寛／高本敬之著 『ドイツ語トライアングル やさ
しい中級テキスト 9 章』同学社 4 版 2021 年 2000 円（税別）【参考書】
本郷建治著『ドイツ文法の要点』三修社
中島悠爾他著『改訂版必携ドイツ文法総まとめ』白水社【成績評価の方法と基準】
出席は原則として 3 分の 2 以上を必要とする。配慮される場合については [その他の重要事項] を参照のこと。具体的には授業中に話す。
基本的には期末試験 60&、授業参加度（宿題、課題をふくむ平常点）
40%の割合で総合評価する。遅刻 3 回で欠席 1 回にカウントされる。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を歓迎します。遅刻と出席には気をつけましょう。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom ができる機器。なるべく画面の大きいもの。なければスマー
トフォンでもかまわない。周囲がうるさければヘッドセット。
【その他の重要事項】
楽しく、まじめに勉強しよう。
公欠届、診断書などはきちんとその都度すぐに提出すること。コロナに関しては大学の指示に従いなさい。
教科書と電波のつながらない独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）を毎回手元に置き、使用すること。
対面とオンラインを何回目にやるかは授業の進度によって少しずれることがある。学習支援システムの「お知らせ」にいつも気をつけていなさい。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮される。何日も縦から申告しても配慮対象にならない。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve in German
and the mutual understanding of other cultures.
The goal is for students to improve in German and theunderstanding of a different culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the next chapter from the text.
Students will be expected have completed the required
assignments after each class meeting.
Final grade willbe calculated according to the following process
Term-end examination(60%)and in-class cotribution(40%).

— 716 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ小野間2017 年度以降入学者

亮子

なお成績評価の対象となるためには原則として授業実施回数３分の２以上の出席を必要とする。
【学生の意見等からの気づき】
ドイツの文化について調べたり紹介し合ったりする機会を増やしたい。
【学生が準備すべき機器他】
紙の辞書あるいは電子辞書を持参すること。
教務システムや Zoom に接続可能なデバイスを用意すること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法の復習を行いつつ、辞書を使って多彩なテーマに関する文章が読める力を養成する。
日常会話に必要な語彙の定着を図り、ドイツ語による表現の方法を学ぶ。
【到達目標】
これまで学んできた初級ドイツ語よりも複雑かつ自然な表現を習得することができる。
ドイツ語圏の生活や文化に関する基本的な知識を身に付けることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】
The main aim of this course is the development of the students’language skills needed to communicate spontaneously andfluently by their German speaking, listening, reading andwriting.
The goals of this course are to be able to deepen the knowledge
and understanding of the contemporary German culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook.
Your required study time is about one hour for each classmeeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination:60%
Class attendance and attitude in Class:40%【授業の進め方と方法】
読解、作文および会話の練習を通じて、総合的なドイツ語力の向上を図る。
履修生は授業時間内にドイツ語の発音・練習問題の解答・読解テクストの和訳を行い、その都度教員が確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 あいさつ
ドイツ語で自己紹介
第 2 回 ドイツ
ドイツを旅する魅力
第 3 回 ドイツ
数字で見るドイツ
第 4 回 ドイツ
クイズでドイツを知ろう
第 5 回 鉄道と自転車の旅
鉄道の旅
第 6 回 鉄道と自転車の旅
自転車の旅
第 7 回 鉄道と自転車の旅
電車の乗り方
第 8 回 メールヒェンの森から メールヒェンの成立
第 9 回 メールヒェンの森から グリム童話を読む
第 10 回 メールヒェンの森から 日本とドイツの昔話
第 11 回 ウィーン
カフェ文化
第 12 回 ウィーン
モーツァルトとサリエリ
第 13 回 ウィーン
ウィーン観光
第 14 回 試験・まとめ
春学期に学んだ内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の読解テクストについては、予習を行った上で授業に臨むこと。
予習を授業中に行うことは一切認めない。
また、練習問題やドイツ語作文の宿題を課す場合がある。
本授業の準備・復習時間は合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】『ファウストとメフィストと学ぶドイツ文化８章プラス・エクストラ』和泉雅人・三ツ石祐子・Ute Schmidt・Duppel-Takayama Mechthild
著、三修社（2022 年刊行）
【参考書】
『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』中野悠爾・平尾浩三・朝倉巧著、白水社 (2003 年刊行）
【成績評価の方法と基準】
授業（読解・文法練習問題・会話練習・作文）への取り組み 40 ％学
期末試験 60 ％を総合的に判断する。

— 717 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ小野間

2017 年度以降入学者

亮子【成績評価の方法と基準】
授業（読解・文法練習問題・会話練習・作文）への取り組み 40 ％学
期末試験 60 ％を総合的に判断する。
なお成績評価の対象となるためには原則として授業実施回数３分の２以上の出席を必要とする。
【学生の意見等からの気づき】
ドイツ語圏の文化について調べたり紹介し合ったりする機会を増やしたい。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法の復習を行いつつ、辞書を使って多彩なテーマに関する文章が読める力を養成する。
日常会話に必要な語彙の定着を図り、ドイツ語による表現の方法を学ぶ。
【到達目標】
これまで学んできた初級ドイツ語よりも複雑かつ自然な表現を習得することができる。
ドイツ語圏の生活や文化に関する基本的な知識を身に付けることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【学生が準備すべき機器他】
紙の辞書か電子辞書を持参すること。
教務システムや Zoom に接続可能なデバイスを用意すること。
【Outline (in English)】
The main aim of this course is the development of the students’language skills needed to communicate spontaneously andfluently by their German speaking, listening, reading andwriting.
The goals of this course are to be able to deepen the knowledge
and understanding of the contemporary German culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the textbook.
Your required study time is about one hour for each classmeeting.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination:60%
Class attendance and attitude in Class:40%【授業の進め方と方法】
読解および作文を通じて、総合的なドイツ語力の向上を図る。
履修生は授業時間内にドイツ語の発音・練習問題の解答・読解テクストの和訳を行い、その都度教員が確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 世界遺産
ドイツの世界遺産
第 2 回 世界遺産
世界文化遺産とは
第 3 回 世界遺産
世界遺産紹介
第 4 回 世界遺産
世界遺産レポート
第 5 回 アイディアの国、ドイ ドイツ人の発明
ツ第 6 回 アイディアの国、ドイ ビルケンシュトック
ツ
第 7 回 アイディアの国、ドイ ドイツの有名企業
ツ
第 8 回 Die DDR
壁の崩壊
第 9 回 Die DDR
Ostalgie(オスタルギー)
第 10 回 Die DDR
ベルリン観光
第 11 回 第九
新しい音楽、新しい絵画
第 12 回 第九
日本初演
第 13 回 第九
第九の合唱
第 14 回 試験・まとめ
秋学期に学んだ内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の読解テクストについては、予習を行った上で授業に臨むこと。
予習を授業中に行うことは一切認めない。
また、練習問題やドイツ語作文の宿題を課す場合がある。
本授業の準備・復習時間は合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】『ファウストとメフィストと学ぶドイツ文化８章プラス・エクストラ』和泉雅人・三ツ石祐子・Ute Schmidt・Duppel-Takayama Mechthild
著、三修社（2022 年刊行）
【参考書】
『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』中野悠爾・平尾浩三・朝倉巧著、白水社（2003 年刊行）

— 718 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ外山

2017 年度以降入学者

知子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での指示に従うこと。
本文の講読は全体を予習した方が、練習問題は解きやすい。
学んだことはなるべくその日のうちに復習しよう。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
耕平耕平／畠山 寛／高本敬之著『ドイツ語トライアングル やさ
しい中級テキスト 9 章』同学社 4 版 2021 年 2000 円（税別）
初回から独和辞典とともに持ってくること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の向上を目指し、ドイツの文化を学びながら異文化理解を深める。
【到達目標】
1 年生で学習した文法事項、未学習の文法事項を復習したり新たに学んだりしながら、いろいろなタイプのドイツ語の文章を自分で楽しみながら読めるようになる。それにとどまらず語彙を増やし、構造を理解しながらドイツ語の総合力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は対面だが、Zoom によるオンラインになる回もあるので、「各回の授業形態」を見なさい。
学習支援システムに「お知らせ」をよく載せるので、常にチェックすること。特に初回の前は早めに「お知らせ」をチェックしなさい。
さまざまなタイプのドイツ語で書かれた文章を味わいながら読む。
各課ごとの練習問題を通して総合力を高める。
下の「その他の重要事項」を初回の授業の前によく読みなさい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習をかねての課題。 授業の進め方、勉強の仕方、勉強に役立つ情報などを聴いた後、感覚を取り戻すためにドイツ語に触れる。教科書を持ってくること。
2
Lektion 1 Brot
Lektion 1 のテキストを読み、不Wurst DöKebab
規則変化する動詞、形容詞の語尾変化、形容詞の名詞化について学ぶ。
3
Lektion 1 の続き。
Lektion 1 の練習問題。
4
Lektion 2 Herr Böse Lektion 2 のテキストを読み、不und Herr Streit
規則変化する動詞、形容詞の語尾変化、形容詞の名詞化について学ぶ。
5
Lektion 2 の続き。
Lektion2 の練習問題
6
Lektion 3
Lektion 3 のテキストを読み、再Berlin-Eine
帰動詞、分離動詞、接続法第 2 式
wunderbare Stadt
について学ぶ。
7
Lektion 3 の続き。
Lektion 3 の練習問題
8
Lektion 4 Der süße Lektion ４ のテキストを読み、指Brei
示代名詞、命令形について学ぶ。
9
Lektion 4 の続き。
Lektion 4 の練習問題。
10
Lektion 5 Wiener
Lektion 5 のテキストを読み、関Kaffehauskultur
係代名詞、現在完了について学ぶ。
11
Lektion 5 の続き。
Lektio n 5 の練習問題。
12
これまでの文法の補これまで学んだことの他に重要な足。
文法事項について学ぶ。
13
重要な事項の補足
特に重要な事項を詳しく学ぶ。
14
試験・まとめと解説。 試験と春学期のまとめをする。

【参考書】
本郷建治著『ドイツ文法の要点』三修社
中島悠爾他著『改訂版必携ドイツ文法総まとめ』白水社【成績評価の方法と基準】
出席は原則として 3 分の 2 以上を必要とする。配慮される場合については [その他の重要事項] を参照のこと。 基本的には期末試験＋小テスト 60 ％、授業参加度（宿題、課題をふくむ平常点）40 ％の割合で総合評価する。遅刻 3 回で欠席 1 回にカウントされる。
【学生の意見等からの気づき】
緊張感を持って遅刻せず、積極的な授業参加を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom ができる機器。なるべく画面の大きいもの。なければスマー
トフォンでもかまわない。周囲がうるさければヘッドセット。
【その他の重要事項】
楽しく、まじめに真剣に参加しよう。
公欠届、診断書などはきちんと出しなさい。コロナに関しては大学の指示に従いなさい。体調不良と書くだけでなく、症状も書くこと。
教科書と独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）を毎回手元に置き、使用すること。
対面とオンラインを何回目にやるかは授業の進度によって、少しずれることがある。学習支援システムの「お知らせ」にいつも気をつけていなさい。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮される。何日も経ってから申告しても配慮対象にならない。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve in German
and the mutual understanding of other cultures.
The goal is for students to improve in German and theunderstanding of a different culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the next chapter from the text.
Students will be expected have completed the required
assignments after each class meeting.
Final grade willbe calculated according to the following process
Term-end examination(60%)and in-class cotribution(40%).

— 719 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ外山

2017 年度以降入学者

知子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の向上を目指し、ドイツ文化を素材として異文化理解を深める。
【到達目標】
ドイツ語のいろいろなタイプの文章が自分で楽しみながら読めるようになる。それにとどまらず語彙を増やし、構造を理解しながらドイツ語の総合力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は対面だが、Zoom によるオンラインになる回もあるので、「各回の授業形態」を観なさい。
学習支援システムに「お知らせ」をよく載せるので、常にチェックすること。特に初回の前は早めに「お知らせ」をチェックしなさい。
さまざまなタイプのドイツ語で書かれた文章を味わいながら読む。
各課ごとの練習問題を通して総合力を高める。
舌の「その他の重要事項」を初回の授業の前によく読みなさい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入、ドイツ語の感覚 授業の進め方、勉強の仕方、勉強を取り戻す。
に役立つ情報などを聞いた後、感覚を取り戻すためにドイツ語に触れる。
教科書と辞書を持ってくること。
Lektion 6 のテキストを読み、現
2
Lektion 6
Abschlussprüfung
在完了形（２）、zu 不定詞、過去
Verdammt
分詞の用法について学ぶ。
heißhier unten!
3
Lektion 6 の続き。
Lektio 6 の練習問題。
4
Lektion 7
Lektion 7 のテキストを読み、話Kurze Geschichte
法の助動詞、受動文について学
der Sonntagsruhe
ぶ。
5
Lektion 7 の続き。
Lektio 7 の練習問題。
6
Lektion 8
Lektion 8 のテキストを読み、形Geshichte der
容詞の比較表現、zu 不定詞（２）Gastarbeiterについて学ぶ。
7
Lektion 8 の続き。
Lektio 8 の練習問題。
8
Lektion 9
Lektion 9 のテキストを読み、定Vom deutschen Stil 冠詞類、不定冠詞類、現在分詞の用法について学ぶ。
9
Lektion 9 の続き。
Lektio 9 の練習問題。
10
プリントなどで教科書 学生の希望と実力に応じた内容の以外のドイツ語に触れ テキストを読む。
る。
11
プリントなどで教科書 引き続き、学生の希望と実力に応以外のドイツ語に触れ じた内容のテキストを読む。
る。
12
プリントなどで教科書 なかなか授業で触れることのない以外のドイツ語に触れ タイプのドイツ語を読む。
る。

13
14

重要事項の補足。
試験・まとめと補特に重要な事項を詳しく学ぶ。
試験と秋学期のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回学んだことの復習とテキストの予習。
本文の講読は全体を予習した方が、練習問題は解きやすい。
学んだことはなるべくその日のうちに復習しよう。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
荻原耕平／ 畠山寛／高本敬之著 『ドイツ語トライアングル やさ
しい中級テキスト 9 章』三修社 4 版 2021 年 2000 円（税別）【参考書】
本郷建治著『ドイツ文法の要点』三修社
中島悠爾他著『改訂版必携ドイツ文法総まとめ』白水社【成績評価の方法と基準】
出席は原則として 3 分の 2 以上を必要とする。配慮される場合については [その他の重要事項] を参照のこと。具体的には授業中に話す。
基本的には期末試験 60&、授業参加度（宿題、課題をふくむ平常点）
40%の割合で総合評価する。遅刻 3 回で欠席 1 回にカウントされる。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を歓迎します。遅刻と出席には気をつけましょう。
【学生が準備すべき機器他】
Zoom ができる機器。なるべく画面の大きいもの。なければスマー
トフォンでもかまわない。周囲がうるさければヘッドセット。
【その他の重要事項】
楽しく、まじめに勉強しよう。
公欠届、診断書などはきちんとその都度すぐに提出すること。コロナに関しては大学の指示に従いなさい。
教科書と電波のつながらない独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）を毎回手元に置き、使用すること。
対面とオンラインを何回目にやるかは授業の進度によって少しずれることがある。学習支援システムの「お知らせ」にいつも気をつけていなさい。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮される。何日も縦から申告しても配慮対象にならない。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve in German
and the mutual understanding of other cultures.
The goal is for students to improve in German and theunderstanding of a different culture.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the next chapter from the text.
Students will be expected have completed the required
assignments after each class meeting.
Final grade willbe calculated according to the following process
Term-end examination(60%)and in-class cotribution(40%).

— 720 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ2017 年度以降入学者
第9回

日中

鎮朗

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位

第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本文法をひと通り学習した学生が対象です。
基本文法を確認しながら語彙を増やし、ドイツ語表現を学ぶことがこの授業の目標です。
【到達目標】
ドイツ語の文法の確認ができます。
ドイツ語で日常的な表現を身につけます。
ドイツの生活・習慣・習俗・社会制度について知ることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法説明等は講義形式になりますが、毎回、担当者を決めて訳読します。
回ごとのトピックや表現方法を取り上げながら、授業を進めます。
映画や映像教材を使って、それを授業で見ることで、聞き取る能力をつけます。
これらと並行して、ドイツの歴史や文化に触れる視聴覚資料を利用
していきます。
また、適宜、確認小テストを行う。
課題、また確認小テストのフィードバックを行う。
なお、オンライン授業を活用するなど、教育の多様化を意識した柔軟な運用を行う。授業支援システム、Hoppii をよく見ること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ーーオンラインによる ーーオンラインによるイントロダ
クションを行い、授業の進め方な
イントロダクション―ー
どの説明、および Lektion1 を行う―ー
第 2 回 Lektion1
動詞の位置と練習問題
相手について知る
第 3 回 Lektion2
名詞の性のまとめ
Meine Familie
家族の紹介
第 4 回 Lektion2
所有冠詞と練習問題
Meine Familie
家族の持ち物
第 5 回 Lektion3
不規則動詞のまとめ
Meine Hobbys
趣味について語る
Lektion3
Meine Hobbys
ドイツ人の趣味
第 6 回 確認小テストと質問受 これまでの学習部分の文法的、解付
釈的確認と質問対応
第 7 回 Lektion4
いくつかのテーマに従って、ドイ
Zum Chiemsee
ツ語の表現を学ぶ
ドイツの名所
名詞の複数形と練習問
題

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

Lektion4
名詞の 3 格について
Zum Chiemsee
ドイツの名所
Lektion4
前置詞と練習問題
Zum Chiemsee
交通機関について
Lektion5
分離・非分離動詞のまとめ
Gesundheit
ドイツの保険・医療制度
Lektion5
時刻の表現と練習問題
Gesundheit
ドイツと日本の医療の比較
Lektion6
話法の助動詞のまとめ
Einkaufen
命令形と練習問題
買い物の表現確認小テストによる知 これまでの学習部分の文法的、解識の定着と質問受付
釈的確認と質問対応
春学期で学んだ表現の 春学期の文法事項から見た表現の振り返りと期末試験・ 振り返り期末試験・まとめと解説
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、１回につき合わせて 1 時間以上を標準とします。
授業で習った知識を確実にするためにも、復習を行います。
次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みます。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。
テキストの毎回のテーマに関心を持ち、関連する本を読むとより興味をもって授業に臨め、理解も深めることができます。
【テキスト（教科書）】
ドイツ語の時間＜ときめきミュンヘン＞ 清野智明他著 朝日出版社【参考書】
必要な場合は授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
成績評価手法について (期末試験について)
成績配分は期末試験 50 ％、平常点（これまでの確認テスト、課題
履行、授業への積極的参加を含む）50 ％です。
【学生の意見等からの気づき】
ドイツ語文法・表現についてわかりやすい丁寧な説明を継続します。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業やハイフレックス型授業になった場合の必要な機器として Zoom で接続可能なデバイスを準備してください。
【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
【Outline (in English)】
Course outline: German for Ichigaya
Liberal Arts
Center(ILAC)
Program.
This course provides advanced German expressions throughreading and is open to the students who completed German
1 and German 2 in the ILAC Program.
Learning Objectives: By the end of the course, students shouldbe able to:− confirm German grammar.
− learn expressions of daily German conversation.
− know about the way of German lives, manners and customsof Germany and the social systems.
Learning activities outside of classroom: Before each classmeeting, students will be expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
Grading criteria: Your overall grade in the class will be decided
based on the following.
Term-end examination: 50%、Short tests, an assignment andin-class contribution: 50%— 721 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 13 回 確認小テスト②

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ
日中2017 年度以降入学者

鎮朗

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本文法をひと通り学習した学生が対象です。
春学期に学習したことを確実にし、基本文法を確認しながら語彙を増やし、ドイツ語表現を学ぶことがこの授業の目標です。

第 14 回 秋学期の総復習と試験、まとめと解説

これまでの学習の内容や文法知識の定着を確実なものにする
文法や表現方法の要点確認と試験
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、1 回につき合わせて 1 時間以上を標準とします。
授業で習った知識を確実にするためにも、復習を行います。
次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みます。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。
テキストの毎回のテーマに関心を持ち、関連する本を読むとより興味をもって授業に臨め、理解も深めることができます。

【到達目標】
ドイツ語の文法の確認ができます。
ドイツの生活・習慣・習俗・社会制度について知ることができます。
日常生活についてドイツ語での表現法を身につけることができます。

【テキスト（教科書）】
ドイツ語の時間＜ときめきミュンヘン＞ 清野智明他著 朝日出版社【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
学期末に試験を行います。
期末試験 50 ％平常点（訳読などの課題発表・確認テストの成績累計、授業への積
極的取組・参加）50 ％【授業の進め方と方法】
1 年時に学んだ文法事項を確認しながら、別角度で文法体系を見直します。
毎回、担当者を決めて本文と Lesetext を訳読し、解説を加えます。
また、適宜、確認小テストを行う。
課題、また確認小テストのフィードバックを行う。
なお、オンラインシステムを活用し、教育の多様化に対応するなどの運用を行う。
毎週、授業支援システム、Hoppii をよく見ること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
シラバスの説明
第 1 回 イントロダクション
３・４格支配の前置詞の文章
ミュンヘン
大都市の生活第 2 回 ミュンヘン
並列接続詞を使った文を学ぶ
文化と芸術
第 3 回 Nach dem Urlaub
定冠詞類のまとめドイツの休暇制度
第 4 回 Nach dem Urlaub
過去形を使った文を学ぶ
ドイツ人の休暇の過ごし方
第 5 回 Essen und Trinken 現在完了形の表現を学ぶ副文を
ドイツの食習慣
使った表現を学ぶ
テーブルマナーの比較
第 6 回 確認小テスト①
これまでの学習の内容や文法事項を確認する
第 7 回 Weihnachten
比較級と最上級を学ぶ
ドイツのクリスマス
第 8 回 Weihnachten
再帰代名詞と再帰動詞を学ぶ
クリスマスの祝い
第 9 回 Mode
形容詞の格変化のまとめ
ドイツのファッション
第 10 回 Mode
天候の表現を学ぶ
日本・ドイツ・イタリ
アのモードの比較
第 11 回 Mein Wunsch
接続法第 2 式を使った文例を学ぶ
願望や仮定の表現
第 12 回 Mein Wunschzu 不定詞を学ぶ
留学生の生活es の用法を学ぶ
夢を語る表現【参考書】
必要があれば適宜指示します。

【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい丁寧な説明を継続します。
ドイツについて新しい発見ができるように構成します。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業やハイフレックス型授業の場合必要な機器として
Zoom で接続可能なデバイスを準備してください。
【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
【Outline (in English)】【Course outline】German for Ichigaya Liberal Arts Center(ILAC)
Program.
This course provides advanced German expressions throughreading and is open to the students who completed German
1 and German 2 in the ILAC Program.
【Learning Objectives】By the end of the course, students shouldbe able to:− confirm German grammar.
− learn expressions of daily German conversation.
− know about the way of German lives, manners and customsof Germany and the social systems.
【Learning activities outside of classroom】 Before each classmeeting, students will be expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
Grading criteria: Your overall grade in the class will be decided
based on the following.
Term-end examination: 50%、Short tests, an assignment andin-class contribution: 50%— 722 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ岡本2017 年度以降入学者

雅克【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 70 ％、平常点を 30 ％の合計で評価する。平常点
は、授業中に練習問題や和訳等にしっかり取り組むこと、あるいは、与えらえた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
授業がオンラインに転換になった場合、Zoom で接続可能なデバイス。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級よりワンランク上の読解の技術を身につけると同時に、さまざまなドイツ事情について学習することを目的とする。
【到達目標】
初級で学んだ文法を復習しながら、より複雑な文章表現に慣れることによって、読解力を伸ばすことが、この授業の到達目標である。また、さまざまなドイツ事情に関する文章を読むことによって、ドイツやドイツ語圏の国々に興味を持つきっかけとなることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】In this course, we use a textbook on reading and aim toacquire the ability to read, write, listen and speak German.
In addition, we cultivate a view of intercultural understanding
through a comparison of German and English.
At the end of the course, students are expected to improvereading comprehension while reviewing grammar.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 70 ％、Usual performance score: 30 ％【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 15 課からなり、各課とも文法、会話文、練習問題、読章から構成されている。文法をもう一度確認しながら、練習問題に取り組むと同時に、会話文やドイツ事情に関する文章を読む。
なおフィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
あいさつ表現2
Lektion 1 自己紹介 動詞の位置
3
読章
Deutschland（ドイツ）
4
Lektion 2 私の家族 所有冠詞
5
読章
Familienbild（家族像）
6
Lektion 3 私の趣味 不規則動詞
7
読章
Deutsch（ドイツ語）
8
Lektion 4 キーム
前置詞
ゼーへ
9
Lektion 4 読章
Souvenirs aus Deutschland（ドイツのお土産）10
Lektion 5 健康
人称代名詞、分離・非分離動詞
11
読章
Das Gesundheitswesen in
Deutschland（ドイツの健康保険
制度）
12
Lektion 6 買い物
話法の助動詞、命令形
13
読章
Einkaufen in Deutschland（ドイツの買い物）14
試験まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】清野智昭、時田伊津子、牛山さおり『ドイツ語の時間〈ときめきミュンヘン〉 コミュニカティブ版―マルチメディア―』（朝日出版社）
ISBN9784255253909 ￥2600【参考書】
その都度指示する。

— 723 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ岡本2017 年度以降入学者

雅克【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 70 ％、平常点を 30 ％の合計で評価する。平常点
は、授業中に練習問題や和訳等にしっかり取り組むこと、あるいは、与えらえた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
授業がオンラインに転換になった場合、Zoom で接続可能なデバイス。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級よりワンランク上の読解の技術を身につけると同時に、さまざまなドイツ事情について学習することを目的とする。
【到達目標】
初級で学んだ文法を復習しながら、より複雑な文章表現に慣れることによって、読解力を伸ばすことが、この授業の到達目標である。また、さまざまなドイツ事情に関する文章を読むことによって、ドイツやドイツ語圏の国々に興味を持つきっかけとなることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】In this course, we use a textbook on reading and aim toacquire the ability to read, write, listen and speak German.
In addition, we cultivate a view of intercultural understanding
through a comparison of German and English.
At the end of the course, students are expected to improvereading comprehension while reviewing grammar.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 70 ％、Usual performance score: 30 ％【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。文法をもう一度確認しながら、練習問題に取り組むと同時に、会話文やドイツ事情に関する文章を読む。
なおフィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Lektion 7 ミュンヘ 前置詞ン2
読章
München（ミュンヘン）3
Lektion 8 休暇の後 現在完了形、過去形
4
読章
Urlaubstage in Deutschland
und Japan（ドイツと日本の有給
休暇）
5
資料配付
アットマークについて
6
Lektion 9 食事
定冠詞類、副文
7
読章
Knigge im Alltag inDeutschland（ドイツの日常のマナー）
8Lektion 10 クリス 比較級と最上級、再帰表現
マス
9
読章
Weihnachten in Deutschland（ドイツのクリスマス）
10
Lektion 11 ファッ 形容詞の格変化
ション
11
読章
Mode in Deutschland?（ドイツのファッション？）12
Lektion 12 私の夢 接続法第 2 式、zu 不定詞句
13
読章
Studium in Deutschland（ドイツの大学での勉強）
14
試験
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】清野智昭、時田伊津子、牛山さおり『ドイツ語の時間〈ときめきミュンヘン〉 コミュニカティブ版―マルチメディア―』（朝日出版社）
ISBN9784255253909 ￥2600【参考書】
その都度指示する。

— 724 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10「本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
」

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ2017 年度以降入学者

D. ハイデンライヒ【テキスト（教科書）】
テキストは使わず、学習支援システムに事前に授業資料をアップします。各自プリントアウトして授業に持参してください。
【参考書】
教室で指示する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点：５０％
学期末試験：５０％

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の名言名句や文学作品を用いて、テキストを的確に把握して、内容を正確に理解できるようになることを目的とします。ドイ
ツ語の基本文法をひと通り学習した学生が対象です。
【到達目標】◦ ドイツ語で書かれた文章を読んで理解できる。
◦ 名言名句や文学作品に対する関心や理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語のテクストをさまざまな形で教材化したものを読み、問題を解きます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
シラバスを読み、授業内容を確認
する。
2
諺（１）
ドイツ語の諺を読み、文法を確認し、意味と使い方を理解する。
3諺（２）ドイツ語の諺を読み、文法を確認し、意味と使い方を理解する。
4諺（３）ドイツ語の諺を読み、文法を確認し、意味と使い方を理解する。
5
諺物語（１）
ドイツ語の諺についての物語を読み、内容を正確に理解する。
6
諺物語（２）
ドイツ語の諺についての物語を読み、内容を正確に理解する。
7
諺物語（３）
ドイツ語の諺についての物語を読み、内容を正確に理解する。
8
寓話（１）
ドイツ語の寓話（教訓を含んだ短い文章）を読み、修辞や思想を探
る。
9
寓話（２）
ドイツ語の寓話（教訓を含んだ短い文章）を読み、修辞や思想を探
る。
10
寓話（３）
ドイツ語の寓話（教訓を含んだ短い文章）を読み、修辞や思想を探る。
11
歌謡曲（１）
ドイツ語の Schlager を聴き読
み、ドイツ語特有の音声変化やリズムに慣れ親しむ。
12
歌謡曲（２）
ドイツ語の Schlager を聴き読
み、ドイツ語特有の音声変化やリズムに慣れ親しむ。
13
歌謡曲（３）
ドイツ語の Schlager を聴き読
み、ドイツ語特有の音声変化やリズムに慣れ親しむ。
14
試験・まとめ
春学期に学んだ内容を確認する。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii 学習支援システムを利用するので、情報機器（パソコン、プリンター）などを準備して下さい。これらの環境を整えることが難しい場合は、大学の PC やプリンター、wifi を利用して下さい。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to enable students to accurately
grasp the text and accurately understand the content using
German quotes and literary works. For students who havelearned basic German grammar.
———◦ Can read and understand texts written in German.
◦ Deepen interest and understanding of quotes and literaryworks.
———
Homework/review.
The total standard time for preparation and review for thisclass is 1 hour.
———
Normal score: 50%
Semester final exam: (50%)

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱われたムビーなどを用いて個人で自己学習を進めることが望まれます。

— 725 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ2017 年度以降入学者

13

映画の台詞（３）14

試験・まとめ映画の台詞を読み、本物の対話を覚える。
秋学期に学んだ内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱われたムビーなどを用いて個人で自己学習を進めることが望まれます。
「本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
」

D. ハイデンライヒ
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】
テキストは使わず、学習支援システムに事前に授業資料をアップします。各自プリントアウトして授業に持参してください。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の名言名句や文学作品を用いて、テキストを的確に把握して、内容を正確に理解できるようになることを目的とします。ドイ
ツ語の基本文法をひと通り学習した学生が対象です。
【到達目標】◦ ドイツ語で書かれた文章を読んで理解できる。
◦ 名言名句や文学作品に対する関心や理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語のテクストをさまざまな形で教材化したものを読み、問題を解きます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
シラバスを読み、授業内容を確認する。
2
広告のスローガン
ドイツ語の広告スローガンを読（１）
み、ドイツ人の価値観などを理解する。
3
広告のスローガン
ドイツ語の広告スローガンを読（２）
み、ドイツ人の価値観などを理解する。
4
広告のスローガン
ドイツ語の広告スローガンを読（３）
み、ドイツ人の価値観などを理解する。
5メルヘン（１）
ドイツ語のメルヘンを読み、ストーリーを追いながら全体の展開を把握する。
6
メルヘン（２）
ドイツ語のメルヘンを読み、ストーリーを追いながら全体の展開を把握する。
7
メルヘン（３）
ドイツ語のメルヘンを読み、ストーリーを追いながら全体の展開を把握する。
8
小説（１）
ドイツ語の短い小説を読む。ス
トーリーを追いながら全体の構
成、細部の表現などを把握する練
習をする。
9
小説（２）
ドイツ語の短い小説を読む。ス
トーリーを追いながら全体の構
成、細部の表現などを把握する練
習をする。
10
小説（３）
ドイツ語の短い小説を読む。ス
トーリーを追いながら全体の構
成、細部の表現などを把握する練習をする。
11
映画の台詞（１）
映画の台詞を読み、本物の対話を覚える。
12
映画の台詞（２）
映画の台詞を読み、本物の対話を
覚える。

【参考書】
教室で指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点：５０％
学期末試験：５０％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii 学習支援システムを利用するので、情報機器（パソコン、プリンター）などを準備して下さい。これらの環境を整えることが難しい場合は、大学の PC やプリンター、wifi を利用して下さい。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to enable students to accurately
grasp the text and accurately understand the content using
German quotes and literary works. For students who havelearned basic German grammar.
———◦ Can read and understand written in German.
◦ Deepen interest and understanding of quotes and literaryworks.
———
Homework, review.
The total standard time for preparation and review for thisclass is 1 hour.
———
Normal score: 50%
Semester final exam: 50%— 726 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ2017 年度以降入学者

ADAM D JAMBOR
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
小テストの平均点数 70%、平常点 30%。
各 Lektion に関して小テストを行うため、全ての内容が問われる期末試験がありません。平常点において課題提出、出席、積極的な授業参加を総合的に評価する。課題を行わない場合、平常点を減点する。
無断欠席が 4 回以上の場合、不合格とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年間学んだドイツ語文法を復習しドイツ語の理解をより定着させ、ドイツ語の文章を使って読解力を強化する。
ドイツ語で書かれた記事・エッセイ等の読解はドイツの日常・社会・文化をより理解するようになる。

【学生の意見等からの気づき】
全体的に教科書の評価が良くて、単語学習と 1 年の復習の役に立ったという意見もあれば、簡単すぎるという指摘もありました。1 年
間ドイツ語を学習したクラスですが、クラス内の理解度について差があります。難度が高すぎるのも低すぎるのも学生の学習意欲にマ
イナスの影響を与えると考えられます。基礎的な復習しながらも、より難度の高い教材を求める履修者にドイツ語記事やワークシート
等を提供するように工夫したいと思います。

【到達目標】
読解力をつけることで基礎的なドイツ語の文章を読めるようになる。
辞書を使って、より複雑な文章も理解できるようになる。
簡単な日常会話ができるようになる。

【学生が準備すべき機器他】
独和辞典
教室で授業を行えない場合、Zoom に接続可能なデバイス（パソコンやタブレットが望ましい）とマイク付きイヤホン（ヘッドセット）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
Learning Objectives: By strengthening their reading skills
students will gain the ability to read texts in basic German
and will be able to read more complex texts with the help of adictionary. Students will further be able to conduct basic oral
communication.
Learning activities outside of classroom: The students aresupposed to prepare and repeat the course contents for one
hour per week. The main learning activities outside ofclassroom are repetition of the learnt grammar, memorizing
vocabulary and doing homework or tasks, which are assignedby the teacher.
Grading Criteria /Policy: Point average of short tests 70%,
course participation 30%. There will be a short test following
the completion of every chapter. Therefore no final exam will
be held. Course participation includes handing in homework
and active participation during classes. If students fail to handin their homework, points for the participation grade will be
deducted. In case a student misses more than four classes
without a reason, the student will not earn any credit forcompleting this course.

その他属性：【授業の進め方と方法】
文法の説明が終えた後、教科書の練習問題を通して実際にその文法を使い、復習する。教科書以外のテキストを使って音読し、和訳する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
オリエンテーション
ドイツ語能力の確認
簡単な自己紹介
授業に関する説明
2回
Lektion 1:自己紹介
自己紹介の復習
天気に関する表現
3回
Lektion 1:天気予報
ドイツの地理・天気予報の読解
4回
Lektion 2:趣味
不規則動詞と格変化
5回
Lektion 2:祭り
ドイツの祭りについて学ぶ
6回
Lektion 3:持ち物
3 格・4 格と結びつく動詞
7回
Lektion 3:食べ物
ドイツの食文化（読解）8回
Lektion 4:住居
2 格の用法・複数形
9回
Lektion 4:ドイツの家 ドイツの家族（読解）族
10 回Lektion 5:自然所有冠詞・命令形
11 回
Lektion 5:クラインガ ドイツのクラインガルテン（読
ルテン
解）
12 回
Lektion 6:街歩き
前置詞
13 回
Lektion 6:案内
町の案内・市街図
14 回
復習
今学期で習った内容を復習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
前回の授業の文法を復習すること、単語を暗記すること、与えた課
題・宿題に取り組むことが授業時間以外の主な学習です。
【テキスト（教科書）】「ドライクラング・異文化理解のドイツ語」菅利恵著・大喜祐太著等、2020 年、郁文堂。3080 円
ISBN ： 9784261012736
読解の資料が配布される【参考書】
新・独検合格 単語+熟語 1800、在間進・亀ケ谷昌秀、第三書房、2010
年、2530 円
ISBN ： 4808601451— 727 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ2017 年度以降入学者

ADAM D JAMBOR
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
小テストの平均点数 70%、平常点 30%。
各 Lektion に関して小テストを行うため、全ての内容が問われる期末試験がありません。平常点において課題提出、出席、積極的な授業参加を総合的に評価する。課題を行わない場合、平常点を減点する。
無断欠席が 4 回以上の場合、不合格とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】年間学んだドイツ語文法を復習しドイツ語の理解をより定着させ、ドイツ語の文章を使って読解力を強化する。
ドイツ語で書かれた記事・エッセイ等の読解はドイツの日常・社会・文化をより理解するようになる。

【学生の意見等からの気づき】
全体的に教科書の評価が良くて、単語学習と 1 年の復習の役に立ったという意見もあれば、簡単すぎるという指摘もありました。1 年
間ドイツ語を学習したクラスですが、クラス内の理解度について差があります。難度が高すぎるのも低すぎるのも学生の学習意欲にマ
イナスの影響を与えると考えられます。基礎的な復習しながらも、より難度の高い教材を求める履修者にドイツ語記事やワークシート
等を提供するように工夫したいと思います。

【到達目標】
読解力をつけることで基礎的なドイツ語の文章を読めるようになる。
辞書を使って、より複雑な文章も理解できるようになる。
簡単な日常会話ができるようになる。

【学生が準備すべき機器他】
独和辞典
教室で授業を行えない場合、Zoom に接続可能なデバイス（パソコンやタブレットが望ましい）とマイク付きイヤホン（ヘッドセット）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
Learning Objectives: By strengthening their reading skills
students will gain the ability to read texts in basic German
and will be able to read more complex texts with the help of adictionary. Students will further be able to conduct basic oral
communication.
Learning activities outside of classroom: The students aresupposed to prepare and repeat the course contents for one
hour per week. The main learning activities outside ofclassroom are repetition of the learnt grammar, memorizing
vocabulary and doing homework or tasks, which are assignedby the teacher.
Grading Criteria /Policy: Point average of short tests 70%,
course participation 30%. There will be a short test following
the completion of every chapter. Therefore no final exam will
be held. Course participation includes handing in homework
and active participation during classes. If students fail to handin their homework, points for the participation grade will be
deducted. In case a student misses more than four classes
without a reason, the student will not earn any credit forcompleting this course.

その他属性：【授業の進め方と方法】
文法の説明が終えた後、教科書の練習問題を通して実際にその文法を使い、復習する。教科書以外のテキストを使って音読し、和訳する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Lektion 7:交通
分離動詞・非分離動詞
2回
Lektion 7:時間
一日の過ごし方に関する表現
3回
Lektion 8:話法助動詞 話法助動詞・未来形を学習する
4回
Lektion 8:旅の計画
非人称代名詞について学ぶ
5回
Lektion 9:学校
再帰代名詞と再帰動詞を学ぶ
6回
Lektion 9:接続詞
理由を述べる（weil)
7回
Lektion 10:過去の出 現在完了形を学ぶ
来事
8回
Lektion 10:過去形
過去形を学ぶ
9回
Lektion 10:ショート ドイツのショートストーリー（読
ストリー
解）
10 回
Lektion 11:祝祭
形容詞の格変化・比較級・最上級
11 回
Lektion 11:クリスマ ドイツのクリスマス（読解）ス
12 回
Lektion 12:政治・社 関係代名詞会
13 回
Lektion 12:想起の文 想起の文化（読解）化
14 回
復習・文法補足：受動 受動態・接続法について学び、今態・接続法
学期で習った内容を復習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
前回の授業の文法を復習すること、単語を暗記すること、与えた課
題・宿題に取り組むことが授業時間以外の主な学習です。
【テキスト（教科書）】「ドライクラング・異文化理解のドイツ語」菅利恵著・大喜祐太著等、2020 年、郁文堂。3080 円
ISBN ： 9784261012736
読解の資料が配布される【参考書】
新・独検合格 単語+熟語 1800、在間進・亀ケ谷昌秀、第三書房、2010
年、2530 円
ISBN ： 4808601451— 728 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅰ児島

2017 年度以降入学者

由理

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法事項の確認・補足をしながら、ドイツ語力のステップアップを目指す。
様々な口頭・読解練習、ペアワークやグループワークを行うことで、ドイツ語を使う力を身につける。
【到達目標】
これまでのドイツ語の基礎知識をもとに、表現や語彙の幅を広げる。
ドイツ語での実践的なコミュニケーション能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書はリスニング・会話・読み物・文法問題等がバランスよく配置されています。文法や読解の説明は教員が行いますが、会話練習
やリスニングに関しては、受講者の積極的な参加が望まれます。宿
題は次の授業で確認します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
ガイダンス、挨拶、自己紹介
第 2 回 Lektion 1（レストラ 注文の仕方
ンで）
第 3 回 Lektion 1（レストラ 話法の助動詞
ンで）
第 4 回 Lektion 1（レストラ 支払い、数詞
ンで）
第 5 回 Lektion 2（ホテルで） ホテルを探す、形容詞の比較級
第 6 回 Lektion 2（ホテルで） ホテルの予約
第 7 回 Lektion 2（ホテルで） ホテルに到着して、時刻の言い方
Lektion 1〜2 の確認
第 8 回 小テスト（中間テ
道を尋ねる
スト）
Lektion 3（街で）第 9 回 Lektion 3（街で）定冠詞・不定冠詞
第 10 回 Lektion 3（街で）切手を買う、値段の表現
第 11 回 Lektion 4（旅行と交 ドイツの交通機関について、列車
通）の発車、到着時刻を尋ねる、現在
完了形、過去形
第 12 回 Lektion 4（旅行と交 駅で切符を買う、観光地について通）
尋ねる、分離動詞
第 13 回 Lektion 4（旅行と交 日本とドイツの交通機関の違い
通）
第 14 回 期末試験
春学期に学習した内容のまとめと確認【成績評価の方法と基準】
小テストと期末テスト： 50%、平常点（授業への参加度、宿題・課題等）： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
外国語を学ぶことは、コミュニケーションの手段や技術を習得する
だけではなく、それを通じて自分たちとは違う文化や社会について知り、それを理解する能力を身につけることです。
たしかに、大学で学んだからといって将来ドイツ語を使う職業に就くとは限りませんし、授業だけの学習量ではドイツ語が自由自在に操れるようにはなりません。
しかし、この授業に参加する皆さんは、ドイツ語の授業を通じて、今まで知らなかった新鮮で奥の深い世界がそこに広がっていることを知るでしょう。その世界をどのくらい知ろうとするかは皆さん次第です。ドイツ語は、他者理解・異文化理解へとつながる窓口なのです。
【学生が準備すべき機器他】状況によりオンライン授業を実施します。自宅で Zoom に接続して授業を受けることができる環境を準備してください。教室で授業をする場合も、発音・会話や聞き取りの練習のために Zoom に接続してもらうことがあります。そのときはノート PC やタブレットを大学に持ってきてください。
【その他の重要事項】
独和辞典を必ず持参してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve German language skills
while reviewing and supplementing grammar items.
Students practice speaking and reading and perform pairwork and group work to improve their ability to use German
language.
They can expand the range of expressions and vocabulary
based on the basic knowledge of German so far and develop
practical communication skills in German.
All participants are required to attend continuously. They arealso required to bring a dictionary and do their homework/prep
work before attending.
The standard preparation and review time for this class is one
hour in total. Be sure to review and study the assignments foreach class.
Grading criteria: Final exam: 40%, normal points (classparticipation, homework, assignments, etc.): 60%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
毎回の授業の復習、課題学習を必ず行うこと。
【テキスト（教科書）】
佐藤修子・他『CD 付き スツェーネン 2 コンパクト 場面で学ぶドイ
ツ語』三修社、2010 年、2970 円【参考書】
１年時に使用した教科書— 729 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３Ⅱ
児島2017 年度以降入学者

由理

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法事項の確認・補足をしながら、ドイツ語力のステップアップを目指す。
口頭・読解練習、ペアワークやグループワークを行うことで、ドイツ語を使う力を身につける。
【到達目標】
これまでのドイツ語の基礎知識をもとに、表現や語彙の幅を広げる。
ドイツ語での実践定なコミュニケーション能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書はリスニング・会話・読解・文法問題等がバランスよく配置されています。文法や読解の解説は教員が行いますが、会話練習やリスニングは参加者の積極的な参加が望まれます。宿題の確認は次回の授業で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
ガイダンス、自己紹介、夏休みの思い出を話す（過去形、現在完了
形）
第 2 回 Lektion 5（天気）天気・気温の表現、非人称の es
第 3 回 Lektion 5（天気）
週末の予定を尋ねる、従属の接続
詞
第 4 回 Lektion 6（健康）体の部位について
第 5 回 Lektion 6（健康）
入浴・洗顔・歯磨き等の習慣
第 6 回 Lektion 6（健康）再帰の表現
第 7 回 小テスト（中間テス
Lektion 5〜6 の確認
ト）
第 8 回 Lektion 8（教育制度） ドイツの教育制度、副文
第 9 回 Lektion 8（教育制度） 憧れの職業、接続法 II 式
第 10 回 Lektion 8（教育制度） ドイツの幼稚園
第 11 回 Lektion 10（祝日）
ドイツの祝祭と祝日
第 12 回 Lektion 10（祝日）
イースターとカーニバルについて、受動文
第 13 回 Lektion 10（祝日）
クリスマスと正月について尋ねる、関係文
第 14 回 期末試験
秋学期に学習した内容のまとめと確認【学生の意見等からの気づき】
外国語を学ぶことは、コミュニケーションの手段や技術を習得する
だけではなく、それを通じて自分たちとは違う文化や社会について知り、それを理解する能力を身につけることです。
たしかに、大学で学んだからといって将来ドイツ語を使う職業に就くとは限りませんし、授業だけの学習量ではドイツ語が自由自在に操れるようにはなりません。
しかし、この授業に参加する皆さんは、ドイツ語の授業を通じて、今まで知らなかった新鮮で奥の深い世界がそこに広がっていることを知るでしょう。その世界をどのくらい知ろうとするかは皆さん次第です。ドイツ語は、他者理解・異文化理解へとつながる窓口なのです【学生が準備すべき機器他】状況によりオンライン授業を実施します。自宅で Zoom に接続して授業を受けることができる環境を準備してください。教室で授業をする場合も、発音・会話や聞き取りの練習のために Zoom に接続してもらうことがあります。そのときはノート PC やタブレットを大学に持ってきてください。
【その他の重要事項】
独和辞典を必ず持参すること。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to improve German language skills
while reviewing and supplementing grammar items.
Students practice speaking and reading and perform pairwork and group work to improve their ability to use German
language.
They can expand the range of expressions and vocabulary
based on the basic knowledge of German so far and develop
practical communication skills in German.
All participants are required to attend continuously. They arealso required to bring a dictionary and do their homework/prep
work before attending.
The standard preparation and review time for this class is one
hour in total. Be sure to review and study the assignments foreach class.
Grading criteria: Final exam: 40%, normal points (classparticipation, homework, assignments, etc.): 60%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
宿題は必ずやってくること。
【テキスト（教科書）】
佐藤修子・他『CD 付き スツェーネン２ コンパクト 場面で学ぶド
イツ語』三修社、2010 年、2970 円【参考書】
１年次に使用した教科書【成績評価の方法と基準】
小テストと期末試験： 50 ％、平常点（授業参加度、宿題・課題等）： 50 ％— 730 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語４Ⅰ日中

第7回

Kapitel ４
Bremen

第8回

Kapitel ４
動詞の人称変化2017 年度以降入学者

鎮朗

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）

第9回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次にドイツ語 1、2 を学習した学生が文法事項や構文上の学習
知識を確実なものとし、さらに高めていくためにさまざまなシチュ
エーションのなかで必要な表現を学ぶことを目的とします。
またドイツの若者の日常や関心などを会話表現を通して学びます。
【到達目標】
初級文法の知識を確実なものとすることができます。
日常のさまざまなシチュエーションで使われる表現、使える会話表
現を身につけることができます。
ドイツの各州の特色、歴史、出来事、慣習を学ぶことができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストをともに読み進めていきます。
各回ごとにテキストを担当者を決めて訳読してもらい、そこに使われている文法事項を解説します。
適宜、確認テストを行います。
１年次の文法知識の復習を兼ねながら丁寧にわかりやすく説明します。
課題、また確認小テストのフィードバックを行う。
訳読を行うにあたっては、精読（close reading) ・解釈力の養成・文法的知識の向上が必要となる。
第 1 回はオンラインで行う。Hoppii を見てください。
教育の多様化に対応した運用を行うので、授業支援システム、Hoppii
をよく見ること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方、
Kapitel 1
訳読と文法的説明を行う
シュレスヴィヒ・ホル
シュタイン州
第 2 回 Kapitel 1
文法的解説:完了形
シュレスヴィヒ・ホル 課題・読解を行う
シュタイン州
第 3 回 Kapitel ２
テキストの Kapitel 1
Hamburg
表現を学ぶ
この章の練習問題で内容確認と表現の練習・まとめ
第 4 回 Kapitel 2
Kapitel 2
受動形
訳読と受動形の文法的説明を行う
第 5 回 Kapitel ２
テキストの Kapitel 2ハンブルクの産業とメ の読解を行う
ディア
テキストの Kapitel ４
Kapitel ４の表現を学ぶ過去形のまとめと確認
第 6 回 確認小テスト①
確認テストで内容理解を確認し、表現の方法について知識を定着させる

Kapitel ４の文法的説明を行う
訳読の解説
テキストの読解を行う
この章の練習問題で内容確認と表
現の練習ブレーメンの文化と歴史

Kapitel ４
この章のまとめと確認
第 10 回 Kapitel ６
Kapitel ６
関係代名詞の用法の文法的説明を行う
練習問題で表現の練習・まとめ
第 11 回 Kapitel ６
テキストの Kapitel ６
Brandenburgの読解を行うについて
第 12 回 Kapitel ６
テキストの Kapitel ６に関連したビデオ学習 ポツダム会談、ヤルタ会談を中心
Kapitel ６としたドイツについて学ぶ
第二次大戦とポツダム Kapitel ６の読解と文法的説明を行う。
zu 不定詞の表現を学ぶ。
第 13 回 確認小テスト (春学期 春学期後半部分の内容理解を確認
後半部分）
し、表現の方法について知識を定着させる
第 14 回 試験、解説とまとめ
これまでに学んだ読解と文法的説
明の振り返り試験、解説とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、1 回につき合わせて 1 時間以上を標準とします。
授業で習った知識を確実にするためにも、復習を行います。
次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みておきます。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。
テキストに描かれている事柄（例えば、各州の環境問題や歴史など）などに関心を持ち、そうした時事的な事柄に関して書かれた本を読むとより興味をもって授業に臨め、理解も深めることができます。
【テキスト（教科書）】『ドイツ ところ変われば』（Deutschland nach der Wende)
R.Luscher 松本嘉久 著
朝日出版社
【参考書】
とくにありませんが、毎回、独和辞典を持ってきてください。
ドイツ語の作文を適宜行います。
また、テキストに描かれている事柄などに関して書かれた本を読むことも重要です。
【成績評価の方法と基準】
成績評価手法について
成績配分は期末試験 50 ％、平常点（確認テストの点数の累積、課題、授業への積極的な参加を含む）50 ％です。
【学生の意見等からの気づき】
ドイツやドイツ語の知識がついた、説明がわかりやすいというコメントなので、今後も丁寧な解説で説明しています。
また、ドイツの文化や歴史も学べるということで、ビデオも取り入れてゆく。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業やハイフレックス型授業の場合必要な機器として
Zoom で接続可能なデバイスを準備してください。
【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
授業の進め方にも記載したが、訳読を行うにあたっては、精読（close
reading)・解釈力の養成・文法的知識の向上が必要となる。
第 1 回はオンラインで行う。Hoppii を見てください。
【Outline (in English)】
Course outline: German for Ichigaya(ILAC)
Program.

— 731 —

Liberal Arts

CenterILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This course provides advanced German expressions on various
topics through reading and with audio-visual aids and helps
students to develop reading and listening skills.
It is open to the students who completed German 1 andGerman 2 in the ILAC Program.
Learning Objectives: By the end of the course, students shouldbe able to:− confirm German elementary grammar.
− learn expressions of daily German conversation.
− know about the history, events, the chief distinctive feature,
culture, manners and customs of German states.
Learning activities outside of classroom: Before each classmeeting, students will be expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
Grading criteria: Your overall grade in the class will be decided
based on the following.
Term-end examination: 50%、Short tests, an assignment andin-class contribution: 50%— 732 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANd200LA

ドイツ語４Ⅱ
日中2017 年度以降入学者

鎮朗

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に学んだことを踏まえて、1 年次にドイツ語 1、2 を学習した学生が文法事項や構文上の学習知識を確実なものとし、さらに高めていくために、ドイツの州の特色を通して、ドイツという国やさま
ざまな表現を身につけていくことを目的とします。
【到達目標】
初級文法の知識を確実なものとすることができます。
ドイツ語によるさまざまな表現方法や構文を学ぶことができます。
ドイツの各州の特色、歴史、出来事、慣習を学ぶことができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストをともに読み進めていきます。
各回ごとにテキストを担当者を決めて訳読してもらい、そこに使われている文法事項を解説します。
適宜、確認テストを行います。
１年次の文法知識の復習を兼ねながら丁寧にわかりやすく説明します。
課題、また確認小テストのフィードバックを行う。
訳読を行うにあたっては、精読（close reading) ・解釈力の養成・文法的知識の向上が必要となる。
なお、教育の多様化に対応した運用を行う。
毎週、授業支援システム、Hoppii をよく見ること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Introduction
Introduction
授業の方法
授業についての説明
成績評価の説明
Kapitel ７
Kapitel ７
第 2 回 Kapitel ７
Kapitel ７の訳読の解説を行う。
Berlin
第 3 回 Kapitel ７
Kapitel ７
訳読zu 不定詞について学ぶ。
この Kapitel のまと練習問題で確認と応用
めと確認
第 4 回 Kapitel ９
Kapitel9 の訳読と文法的説明を
Nordrhein行う
Westfalen について
第 5 回 Kapitel ９
Kapitel ９
ケルンについてライン地方の産業とケルンの大Kapitel11 の訳読確認 聖堂
テクストの読解を行う Kapitel11
再帰代名詞の表現の説明を行う
第 6 回 確認小テストで理解の 確認テストで内容理解を確認し、確認と応用表現の方法について知識を定着させる
第 7 回 Kapitel 11
Kapitel 11
ゲーテとシラー
ドイツの古典文化とワイマール

Kapitel 11
ワイマール共和国
第 9 回 Kapitel 16
Bayernを学ぶ
第 10 回 Kapitel 16
接続法の人称変化と意味を学ぶ
第 11 回 Kapitel 16
バイエルンの産業

Kapitel 11
ドイツの戦後Kapitel 16のテクストの表現の説明を行う
練習問題で確認と応用
Kapitel 16
訳読の解説とテクストの文法的説明を行う
Kapitel 16
ジーメンスや BMW などドイツの工業についてテクストの表現を学ぶ
第 12 回 Kapitel 16
Kapitel 16
ドイツ語の戦後につい 第二次大戦後のベルリン分割やドてのビデオ学習
イツの統一につてKapitel 16
Kapitel 16
Bayern 州
接続法
接続法の表現第 13 回 確認小テストで秋学期 確認テストで内容理解を確認し、後半部分の理解の確認 表現の方法について知識を定着さと応用せる
第 14 回 試験、解説とまとめ
表現と文法事項を中心とした振り返り試験、解説とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
授業で習った知識を確実にするために復習をします。
次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みます。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。
テキストに描かれている事柄に関心を持ち、そうした時事的な事柄に関して書かれた本を読み、より興味をもって授業に臨み、理解を深めます。
【テキスト（教科書）】『ドイツ ところ変われば』（Deutschland nach der Wende)
R.Luscher 松本嘉久 著
朝日出版社
【参考書】
とくにありませんが、独和辞典が必要。
【成績評価の方法と基準】
学期末に試験を行います。
期末試験 50 ％平常点（訳読などの課題発表・確認テストの成績累計、授業への積
極的取組・参加）50 ％【学生の意見等からの気づき】
ドイツやドイツ語の知識がついた、説明がわかりやすいというコメントなので、今後も丁寧な説明に努めたい。
また、ドイツの文化や歴史について学べるということなので、ビデ
オ学習も取り入れてゆく。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業やハイフレックス型授業の場合必要な機器として
Zoom で接続可能なデバイスを準備してください。
【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
授業の進め方にも記載したが、訳読を行うにあたっては、精読（close
reading)・解釈力の養成・文法的知識の向上が必要となる。
【Outline (in English)】
Course outline: German for Ichigaya
Liberal Arts
Center(ILAC)
Program.
This course provides advanced German expressions on various
topics through reading the text on Germany and helps students
to develop reading and listening skills.
It is open to the students who completed German 1 andGerman 2 in the ILAC Program.
Learning Objectives: By the end of the course, students shouldbe able to:− confirm German elementary grammar.

— 733 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10− learn expressions of daily German conversation.
− know about the history, events, the chief distinctive feature,
culture, manners and customs of German states.
Learning activities outside of classroom: Before each classmeeting, students will be expected to have read the relevant
chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
Grading criteria: ： Your overall grade in the class will bedecided based on the following.
Term-end examination: 50%、Short tests, an assignment andin-class contribution: 50%— 734 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語４Ⅰ
三ツ石

2017 年度以降入学者

祐子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
・毎授業ごと、予習・復習の課題を出します。必ず音読の練習もしてください。
・授業外でも積極的にドイツ語に触れるようにして下さい。
【テキスト（教科書）】『知りたいドイツ語〜読みながらステップアップ〜』 Siegfried
Kohlhammer ／斎藤太郎 共著、朝日出版、2021 年、第 5 刷、￥2300+税

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【参考書】
必要に応じて指示します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、秋学期の「ドイツ語 4-II」と併せて、中級レベルのドイツ語文法および表現を着実に身に付けることを目指します。
1 年次で学習した文法事項の確認をしながらドイツ語の文章を読むことによって、文法力の強化、構文・テクストを的確に把握する読解力や語彙力のレベルアップを図ります。
ドイツ語圏の文化を理解するために重要で興味深いテーマを扱っている教科書を使用するので、ひととおり読み終えたら、ドイツ語圏に関する知識と理解が深まっていることでしょう。

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・パートナー練習やグループワークなどを含めた授業への積極的参加・課題等）50%と期末試験 50%を合わせ、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
独和辞典。紙媒体の辞書（特に自宅での学習で）を強く薦めます。

【到達目標】
・小数や序数を使った表現ができる・人称代名詞の格変化ができる
・話法の助動詞を使った表現ができる・形容詞の強・弱・混合の格変化ができる・形容詞と副詞の比較表現ができる【その他の重要事項】
・授業の順序や内容の一部は、クラスの状況により変更されることがあります。
・質問・相談などは授業の前後、または以下の連絡先でも随時受け付けます。
メールアドレス： yuko.mitsuishi.2x@hosei.ac.jp【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】[Learning Objectives]
Can use decimals and ordinal numbers.
Can use personal pronouns with case changes.
Can express using modal auxiliaries in speech.
Can use strong, weak and mixed case changes of adjectives.
Can express comparative adjectives and adverbs.
[Learning activities outside of classroom]
The standard preparation and review time for this class is one
hour in total.
The preparation and review assignments will be given for eachclass.
Please make sure to practice reading aloud and try to be
actively exposed to German outside of class.
[Grading Criteria/Policy]
A comprehensive evaluation is made by combining 50%
of normal marks (attendance, active participation in classincluding partner practice and group work, assignments, etc.)
and 50% of the final examination.

【授業の進め方と方法】
・法政大学の 2023 年度授業方針に従い、「対面」で授業します。
・決められた量のテクストを、辞書を引いて日本語に訳してきてもらい、それを授業で確認します。
・パートナー練習やグループワークを通じて、文法知識の定着を図ります。
・音読の練習を行います。
・授業内で行われたアウトプットに対しては、その場でコメントします。
・提出物などのフィードバックは適宜全体と、必要に応じて各自に向けて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
01
Lektion 0
Selbstvorstellung02
Lektion 1
Geographie und Klima
03
Grammatik 1
冠詞（類）の格変化、基数と序数
04
Lektion 2
Essen und Trinken
05
Grammatik 2
前置詞の格支配、前置詞を含む熟語
06
Lektion 3
Deutsche Sprache07
Grammatik 3
名詞の複数形
08
Lektion 4
Studium in Deutschland
09
Grammatik 4
話法の助動詞、不定代名詞 man
10
Lektion 5
Feiertage, Urlaub und
Freizeitaktivitäten
11Grammatik 5
形容詞の格変化、形容詞の名詞化
12
Lektion 6
Innere Sicherheit in
Deutschland
13
Grammatik 6
比較表現、「最も・・・なもののひとつ」
14
春学期の振り返り
学期末試験、まとめ— 735 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・授業外でも積極的にドイツ語に触れるようにして下さい。

LANd200LA

ドイツ語４Ⅱ
三ツ石

2017 年度以降入学者

祐子【テキスト（教科書）】『知りたいドイツ語〜読みながらステップアップ〜』 Siegfried
Kohlhammer ／斎藤太郎 共著、朝日出版、2021 年、第 5 刷、￥2300+税【参考書】
必要に応じて指示します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の「ドイツ語 4-I」の後続授業という位置づけです。春学期に学習したことを踏まえ、引き続き中級レベルのドイツ語文法および表現を着実に身に付けることを目指します。
ドイツ語とドイツ語圏の文化に関する知識と理解力を深めることを通じて、日本をはじめ、他の文化圏に対しての理解も深めます。
【到達目標】
・受動表現が使えるようになる
・過去の表現ができるようになる
・副文（従属文）が使えるようになる・副文（関係文）が使えるようになる・分詞の用法を理解することで冠飾句が使えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
・法政大学の 2023 年度授業方針に従い、「対面」で授業します。
・決められた量のテクストを、辞書を引いて日本語に訳してきてもらい、それを授業で確認します。
・パートナー練習やグループワークを通じて、文法知識の定着を図ります。
・音読の練習を行います。
・授業内で行われたアウトプットに対しては、その場でコメントします。
・提出物などのフィードバックは適宜全体と、必要に応じて各自に向けて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
01
これまでの振り返り
春学期の復習02
Lektion 7
Schulsystem Deutschlands
03
Grammatik 7
分離動詞と非分離動詞、再帰代名
詞と再帰動詞04
Lektion 8
Politisches System
Deutschlands
05
Grammatik 8
受動態、zu 不定句
06
Lektion 9
Deutsche Geschichte imÜberblick07
Grammatik 9
過去の表現08
Lektion 10
Deutschland als Musikland
09
Grammatik 10
副文（従属文）10
Lektion 11
Religiöse Landschaft in
Deutschland
11
Grammatik 11（不）定関係代名詞
12
Lektion 12
Die Teilung Deutschlands
13
Grammatik 12
分詞の用法、冠飾句
14
秋学期の振り返り
学期末試験、まとめ【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・パートナー練習やグループワークなどを含めた授業への積極的参加・課題等）50%と期末試験 50%を合わせ、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
独和辞典。紙媒体の辞書（特に自宅での学習で）を強く薦めます。
【その他の重要事項】
・授業の順序や内容の一部は、クラスの状況により変更されることがあります。
・質問・相談などは授業の前後、または以下の連絡先でも随時受け付けます。
メールアドレス： yuko.mitsuishi.2x@hosei.ac.jp【Outline (in English)】[Course outline]
This course is positioned as a follow-up to German 4-I in thespring semester. The aim is to build on what has been learnedin the spring semester and to continue to steadily acquireintermediate-level German grammar and expressions.
By deepening their knowledge and understanding of theGerman language and the cultures of German-speaking
countries, students will also deepen their understanding ofJapan and other cultural areas.
[Learning Objectives]
Can use passive expressions.
Able to use expressions in the past.
Able to use sub-sentences (subordinate sentences).
Be able to use adverbial sentences (relational sentences).
To be able to use adverbial clauses by understanding the use ofparticiples.
[Learning activities outside of classroom]
The standard preparation and review time for this class is one
hour in total.
The preparation and review assignments will be given for eachclass.
Please make sure to practice reading aloud and try to be
actively exposed to German outside of class.
[Grading Criteria/Policy]
A comprehensive evaluation is made by combining 50%
of normal marks (attendance, active participation in classincluding partner practice and group work, assignments, etc.)
and 50% of the final examination.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
・毎授業ごと、予習・復習の課題を出します。必ず音読の練習もしてください。

— 736 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語４Ⅰ丸山2017 年度以降入学者

達也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に学んだ初級文法を復習しながら、ドイツ語の文章に触れ、辞書を使いながら読解することを通じて、より広くドイツ語圏に関する文化の理解や知識を深めることを目指します。
【到達目標】
第一に、ドイツ語で書かれた文章の意味を大まかに読み取るのではなく、文法に即して文の構造をより精確に読み取る能力の向上を目指します。また、読解のために音読（の練習）も重視します。
第二に、単に文章の表面的な理解だけでなく、文化的・歴史的背景と関連づけて読解する能力の向上を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語のテクスト読解を中心に、適宜文法事項を復習しながら進めます。読解にあたっては、毎回当該の文章を音読する担当と文の読解（構造解説と日本語訳）する担当を割り振ります。ですので受講するためには、（最低限担当箇所の）予習が必須となります。
内容に関する文化的・歴史的知識を深めるために、教科書以外のテ
クストや映像資料等を用いることもあります。
授業は原則的に対面で行います。感染状況等の影響により、対面での実施ができない場合には zoom を使ったオンライン（リアルタイム）形式を用います。オンラインで実施する場合には、Hoppii を通じて連絡しますので、必ずご確認ください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の進め方について
1 年次の学習事項の確認
簡単な復習（発音の基礎）
2
Lektion 1
Deutsche Küche: Maultaschen
本文音読読解の練習（全体）3
Lektion 1
Deutsche Küche: Maultaschen
テクスト読解4
プレゼンテーション
受講者による短いプレゼン発表
5
Lektion 2
Alkoholkonsum: Deutschland
und Bier
テクスト音読・読解
6
Lektion 2
Alkoholkonsum: Deutschland
und Bier
文法：形容詞の格変化
7
Lektion 3
Der Maibaum
テクスト音読・読解
8
Lektion 3
Der Maibaum
文法：関係代名詞
9
Lektion 4
Fernsehen/ Tatort
テクスト音読・読解
10
Lektion 4
Fernsehen/ Tatort
文法：従属の接続詞

11

Lektion 5

12

Lektion 5

13

Lektion 6

14

Lektion 6

Märchen: Der Sandmännchen
テクスト音読・読解
Märchen: Der Sandmännchen
文法：過去形
Berufe: Schornsteinfeger
テクスト音読・読解
Berufe: Schornsteinfeger
文法： zu 不定詞【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テクストの音読は必ず繰り返し行なってください。
本文で当てられた箇所は必ず予習してくること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】樋口恵／ Camagna, Maurizio ：『読んで旅する現代ドイツ』三修社，2023 年．
【参考書】
・中島悠爾ほか著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社、2003 年）
・独和辞典（アポロン独和辞典，アクセス独和辞典など）【成績評価の方法と基準】
・授業への積極的な参加（自分の担当箇所を責任を持ってやってくる）40%
・各課の提出課題・授業内での発表 40 ％・授業内外での質問や自発的な発言 20%以上を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
・独和辞典（電子辞書やアプリ版の辞書でも OK）を必ず持参してください。Google 翻訳や DeepL などのオンライン無料辞書では対応できないので原則使用しないこと。
・1 年次に使用したドイツ語の教科書も持参してください。他の文法書でも可。
・（オンライン形式で授業を行う場合）Zoom および Zoom に接続できる PC と接続可能な環境（ファイル配布の観点からスマートフォンは推奨しません）【その他の重要事項】
正しく理解することも大事ですが、同時に「楽しむ」ことも重要です。そのためには、自分にとって未知の世界や遠い存在に関心を抱
く、自分から歩み寄る姿勢が大切なので、そのような意識を心がけましょう。
また、分からないことを分からないまま放置せずに積極的に質問してください。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮されます。何日も経ってから申告しても配慮対象になりません。
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
初回授業で学習支援システムでの仮登録者を対象に選抜を行う場合があります。その場合は学習支援システムの「お知らせ」欄で告知しますので、履修希望する学生は初回授業前までに仮登録をすること。仮登録をしていない学生は選抜対象になりません。授業初回時に抽選を行い、その結果を当日中に Hoppii の「お知らせ」欄、また「授業内掲示板」を通して周知します。抽選は必ず行われるわけではないので、それも含めて Hoppii には注意を払っていてください。
【Outline (in English)】
Course outline:
German course for the intermediate levels. This course
introduces elementary Grammar and vocabulary with reading
Text in German. The aim of this course is to get basic
knowledge of the German language, especially ability ofreading and comprehension for general topics to talk about.
Learning Objectives:
Students will be able to read and understand German texts
based on basic grammar and vocabulary.
They will be able to read texts not only in their superficial
meaning, but also in relation to a variety of historical andcultural contexts.
Learning activities outside of classroom:— 737 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The total time required for preparation and revision for theclass is one hour.
Participants should read the text aloud repeatedly.
Students are expected to have read the text in advance before
reading it in class.
Grading Criteria /Policy:
Students are assessed on the basis of their active participation(80%) and contribution to the class (20%).

— 738 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語４Ⅱ
丸山

12

Lektion 12

13

Lektion 13

14

Lektion 13

2017 年度以降入学者

達也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

Karl Joseph Wilhelm
Juchheim
文法：形容詞の名詞化
Nikolaustag
テクスト音読・読解
Nikolaustag
比較級・最上級【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テクストの音読は必ず繰り返し行なってください。
本文で当てられた箇所は必ず予習してくること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に学んだ初級文法を復習しながら、ドイツ語の文章に触れ、辞書を使いながら読解することを通じて、より広くドイツ語圏に関する文化の理解や知識を深めることを目指します。
【到達目標】
第一に、ドイツ語で書かれた文章の意味を大まかに読み取るのではなく、文法に即して文の構造をより精確に読み取る能力の向上を目指します。また、読解のために音読（の練習）も重視します。
第二に、単に文章の表面的な理解だけでなく、文化的・歴史的背景と関連づけて読解する能力の向上を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語のテクスト読解を中心に、適宜文法事項を復習しながら進めます。読解にあたっては、毎回当該の文章を音読する担当と文の読解（構造解説と日本語訳）する担当を割り振ります。ですので受講するためには、（最低限担当箇所の）予習が必須となります。
内容に関する文化的・歴史的知識を深めるために、教科書以外のテ
クストや映像資料等を用いることもあります。
授業は原則的に対面で行います。感染状況等の影響により、対面での実施ができない場合には zoom を使ったオンライン（リアルタイム）形式を用います。オンラインで実施する場合には、Hoppii を通じて連絡しますので、必ずご確認ください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Einführung
Gesellschaftsspiele
Lektion 7
テクスト読解（全体）2Lektion 7
Gesellschaftsspiele
テクスト音読・読解
文法：接続詞的副詞
3
Lektion 8
FKK
テクスト音読・読解
4
Lektion 8
FKK
文法：過去完了
5
Lektion 9
Das Flaschen- und Dosenpfand
テクスト音読・読解
6
Lektion 9
Das Flaschen- und Dosenpfand
文法：不定関係代名詞と関係副詞
7
Lektion 10
Max und Moritz
テクスト音読・読解
8
Lektion 10
Max und Moritz
文法：接続法 I 式（間接話法）
9
Lektion 11
Adidas
テクスト音読・読解
10
Lektion 11
Adidas
文法：受動態11
Lektion 12
Karl Joseph Wilhelm
Juchheim
テクスト音読・読解【テキスト（教科書）】樋口恵／ Camagna, Maurizio ：『読んで旅する現代ドイツ』三修社，2023 年．
【参考書】
・中島悠爾ほか著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社、2003 年）
・独和辞典（アポロン独和辞典，アクセス独和辞典など）【成績評価の方法と基準】
・授業への積極的な参加（自分の担当箇所を責任を持ってやってくる）40%
・各課の提出課題・授業内での発表 40 ％・授業内外での質問や自発的な発言 20%以上を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
・独和辞典（電子辞書やアプリ版の辞書でも OK）を必ず持参してください。Google 翻訳や DeepL などのオンライン無料辞書では対応できないので原則使用しないこと。
・1 年次に使用したドイツ語の教科書も持参してください。他の文法書でも可。
・（オンライン形式で授業を行う場合）Zoom および Zoom に接続できる PC と接続可能な環境（ファイル配布の観点からスマートフォンは推奨しません）【その他の重要事項】
正しく理解することも大事ですが、同時に「楽しむ」ことも重要です。そのためには、自分にとって未知の世界や遠い存在に関心を抱
く、自分から歩み寄る姿勢が大切なので、そのような意識を心がけましょう。
また、分からないことを分からないまま放置せずに積極的に質問してください。
休んだときは授業の前か終了後すぐに理由を連絡すること。正当な理由とみなされた場合にのみ配慮されます。何日も経ってから申告しても配慮対象になりません。
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
【Outline (in English)】
Course outline:
German course for the intermediate levels. This course
introduces elementary Grammar and vocabulary with reading
Text in German. The aim of this course is to get basic
knowledge of the German language, especially ability ofreading and comprehension for general topics to talk about.
Learning Objectives:
Students will be able to read and understand German texts
based on basic grammar and vocabulary.
They will be able to read texts not only in their superficial
meaning, but also in relation to a variety of historical andcultural contexts.
Learning activities outside of classroom:
The total time required for preparation and revision for theclass is one hour.
Participants should read the text aloud repeatedly.
Students are expected to have read the text in advance before
reading it in class.
Grading Criteria /Policy:
Students are assessed on the basis of their active participation(80%) and contribution to the class (20%).

— 739 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語 (３) Ⅰ2017 年度以降入学者

ADAM D JAMBOR
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年間学んだドイツ語文法を復習しドイツ語の理解をより定着させ、ドイツ語の文章を使って読解力を強化する。
ドイツ語で書かれた記事・エッセイ等の読解はドイツの日常・社会・文化をより理解するようになる。
【到達目標】
読解力をつけることで基礎的なドイツ語の文章を読めるようになる。
辞書を使って、より複雑な文章も理解できるようになる。
簡単な日常会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
文法の説明が終えた後、教科書の練習問題を通して実際にその文法を使い、復習する。教科書以外のテキストを使って音読し、和訳する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
オリエンテーション
ドイツ語能力の確認
簡単な自己紹介
授業に関する説明
2回
Lektion 1:自己紹介
自己紹介の復習
天気に関する表現
3回
Lektion 1:天気予報
ドイツの地理・天気予報の読解
4回
Lektion 2:趣味
不規則動詞と格変化
5回
Lektion 2:祭り
ドイツの祭りについて学ぶ
6回
Lektion 3:持ち物
3 格・4 格と結びつく動詞
7回
Lektion 3:食べ物
ドイツの食文化（読解）8回
Lektion 4:住居
2 格の用法・複数形
9回
Lektion 4:ドイツの家 ドイツの家族（読解）族
10 回Lektion 5:自然所有冠詞・命令形
11 回
Lektion 5:クラインガ ドイツのクラインガルテン（読
ルテン
解）
12 回
Lektion 6:街歩き
前置詞
13 回
Lektion 6:案内
町の案内・市街図
14 回
復習
今学期で習った内容を復習する

各 Lektion に関して小テストを行うため、全ての内容が問われる期末試験がありません。平常点において課題提出、出席、積極的な授業参加を総合的に評価する。課題を行わない場合、平常点を減点する。
無断欠席が 4 回以上の場合、不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
全体的に教科書の評価が良くて、単語学習と 1 年の復習の役に立ったという意見もあれば、簡単すぎるという指摘もありました。1 年
間ドイツ語を学習したクラスですが、クラス内の理解度について差があります。難度が高すぎるのも低すぎるのも学生の学習意欲にマ
イナスの影響を与えると考えられます。基礎的な復習しながらも、より難度の高い教材を求める履修者にドイツ語記事やワークシート
等を提供するように工夫したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞典
教室で授業を行えない場合、Zoom に接続可能なデバイス（パソコンやタブレットが望ましい）とマイク付きイヤホン（ヘッドセット）【Outline (in English)】This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
Learning Objectives: By strengthening their reading skills
students will gain the ability to read texts in basic German
and will be able to read more complex texts with the help of adictionary. Students will further be able to conduct basic oral
communication.
Learning activities outside of classroom: The students aresupposed to prepare and repeat the course contents for one
hour per week. The main learning activities outside ofclassroom are repetition of the learnt grammar, memorizing
vocabulary and doing homework or tasks, which are assignedby the teacher.
Grading Criteria /Policy: Point average of short tests 70%,
course participation 30%. There will be a short test following
the completion of every chapter. Therefore no final exam will
be held. Course participation includes handing in homework
and active participation during classes. If students fail to handin their homework, points for the participation grade will be
deducted. In case a student misses more than four classes
without a reason, the student will not earn any credit forcompleting this course.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
前回の授業の文法を復習すること、単語を暗記すること、与えた課
題・宿題に取り組むことが授業時間以外の主な学習です。
【テキスト（教科書）】「ドライクラング・異文化理解のドイツ語」菅利恵著・大喜祐太著等、2020 年、郁文堂。3080 円
ISBN ： 9784261012736
読解の資料が配布される【参考書】
新・独検合格 単語+熟語 1800、在間進・亀ケ谷昌秀、第三書房、2010
年、2530 円
ISBN ： 4808601451【成績評価の方法と基準】
小テストの平均点数 70%、平常点 30%。

— 740 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語 (３) Ⅱ2017 年度以降入学者

ADAM D JAMBOR
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
小テストの平均点数 70%、平常点 30%。
各 Lektion に関して小テストを行うため、全ての内容が問われる期末試験がありません。平常点において課題提出、出席、積極的な授業参加を総合的に評価する。課題を行わない場合、平常点を減点する。
無断欠席が 4 回以上の場合、不合格とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】年間学んだドイツ語文法を復習しドイツ語の理解をより定着させ、ドイツ語の文章を使って読解力を強化する。
ドイツ語で書かれた記事・エッセイ等の読解はドイツの日常・社会・文化をより理解するようになる。

【学生の意見等からの気づき】
全体的に教科書の評価が良くて、単語学習と 1 年の復習の役に立ったという意見もあれば、簡単すぎるという指摘もありました。1 年
間ドイツ語を学習したクラスですが、クラス内の理解度について差があります。難度が高すぎるのも低すぎるのも学生の学習意欲にマ
イナスの影響を与えると考えられます。基礎的な復習しながらも、より難度の高い教材を求める履修者にドイツ語記事やワークシート
等を提供するように工夫したいと思います。

【到達目標】
読解力をつけることで基礎的なドイツ語の文章を読めるようになる。
辞書を使って、より複雑な文章も理解できるようになる。
簡単な日常会話ができるようになる。

【学生が準備すべき機器他】
独和辞典
教室で授業を行えない場合、Zoom に接続可能なデバイス（パソコンやタブレットが望ましい）とマイク付きイヤホン（ヘッドセット）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【Outline (in English)】This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
This lecture aims at strengthening the already learnt basic
German grammar by using a textbook.
Complementary
texts will allow the students to deepen their reading andcomprehension skills. By reading authentic articles and essays
the students gain further insight into German society andculture.
Learning Objectives: By strengthening their reading skills
students will gain the ability to read texts in basic German
and will be able to read more complex texts with the help of adictionary. Students will further be able to conduct basic oral
communication.
Learning activities outside of classroom: The students aresupposed to prepare and repeat the course contents for one
hour per week. The main learning activities outside ofclassroom are repetition of the learnt grammar, memorizing
vocabulary and doing homework or tasks, which are assignedby the teacher.
Grading Criteria /Policy: Point average of short tests 70%,
course participation 30%. There will be a short test following
the completion of every chapter. Therefore no final exam will
be held. Course participation includes handing in homework
and active participation during classes. If students fail to handin their homework, points for the participation grade will be
deducted. In case a student misses more than four classes
without a reason, the student will not earn any credit forcompleting this course.

その他属性：【授業の進め方と方法】
文法の説明が終えた後、教科書の練習問題を通して実際にその文法を使い、復習する。教科書以外のテキストを使って音読し、和訳する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
Lektion 7:交通
分離動詞・非分離動詞
2回
Lektion 7:時間
一日の過ごし方に関する表現
3回
Lektion 8:話法助動詞 話法助動詞・未来形を学習する
4回
Lektion 8:旅の計画
非人称代名詞について学ぶ
5回
Lektion 9:学校
再帰代名詞と再帰動詞を学ぶ
6回
Lektion 9:接続詞
理由を述べる（weil)
7回
Lektion 10:過去の出 現在完了形を学ぶ
来事
8回
Lektion 10:過去形
過去形を学ぶ
9回
Lektion 10:ショート ドイツのショートストーリー（読
ストリー
解）
10 回
Lektion 11:祝祭
形容詞の格変化・比較級・最上級
11 回
Lektion 11:クリスマ ドイツのクリスマス（読解）ス
12 回
Lektion 12:政治・社 関係代名詞会
13 回
Lektion 12:想起の文 想起の文化（読解）化
14 回
復習・文法補足：受動 受動態・接続法について学び、今態・接続法
学期で習った内容を復習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
前回の授業の文法を復習すること、単語を暗記すること、与えた課
題・宿題に取り組むことが授業時間以外の主な学習です。
【テキスト（教科書）】「ドライクラング・異文化理解のドイツ語」菅利恵著・大喜祐太著等、2020 年、郁文堂。3080 円
ISBN ： 9784261012736
読解の資料が配布される【参考書】
新・独検合格 単語+熟語 1800、在間進・亀ケ谷昌秀、第三書房、2010
年、2530 円
ISBN ： 4808601451— 741 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANd200LA

ドイツ語７
林2017 年度以降入学者

6

志津江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前年度の「ドイツ語１（SA）」〜「ドイツ語４（SA）」の後続授業という位置付けです。SA ドイツ語圏での留学に対する事前準備として、ドイツ語とドイツ語圏の多様性に触れながら、ドイツ語圏の滞在に必要なドイツ語運用能力の獲得とさらなる向上を目指します。
【到達目標】
第一の目標は、ドイツ語の文章を文法に即し分析的に読む能力の向上です。これが一定のレベルに達しないうちは SA 先大学のドイツ語での授業についていけず、楽しいはずの日常も苦痛となってしまうかもしれません。
第二の目標は、大学生の知的な会話にふさわしい、抽象的なトピックに関する語彙を増やし、話題にふさわしいコメントをドイツ語で発する能力の獲得です。
第三の目標は、地域ごと異なる社会制度や文化慣習を、言語の特性と関連づけて理解できる能力の獲得です。SA 先であるドイツ・リュー
ネブルクとそれにまつわるの文化や社会に関する言説を知的に理解し楽しめれば、SA はより充実した体験になるはずだからです。
以上を通じて、留学地での生活に適応するために必要な能力と心構えをしっかり身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ドイツ語のテクスト読解と、そのテクストに即した問いと答えをドイツ語で作文する作業を軸に進めます。並行して前年度「ドイツ語１」「ドイツ語３」で使用した教科書を用い、ドイツ語の初級文法の基礎固めを行います。初級文法の知識を固めドイツ語圏とヨーロッパについての知識を増やしながら、SA 先大学での授業の準備と積極的なドイツ語での発信を目指すとともに、活気ある授業とより良い理解にも配慮します。
・法政大学の 2023 年度授業方針に従い、感染症流行の状況が「レベル１」の場合は対面授業で、「レベル２」以上の場合はリアルタイム
型オンライン授業（Zoom）で行います。
・LMS として、Hoppii のほか、Google Classroom をツールとして使用します。
・連絡手段として、学期を通じ法政 G メールをチェックしてくだ
さい。
・授業内で行われたアウトプットに対しては授業の場でコメントします。提出物のフィードバックは適宜全体と各自に向けて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業全般について、１年次の復習をまじえ教科書と既習事項の確認
2
一緒に出かけよう（復 話法の助動詞と分離動詞：枠構
習１）
造、時刻・天候の表現、現在完了：過去の自分の行動を説明する
3
自分の毎日・一日の行 再帰動詞と再帰表現、受動態を動（復習２）
使った方が適切な場合：身体に関わる表現、お付き合いの仕方
4
補足１：話法の助動詞 話法の助動詞に準じる動詞、「動の補足・知覚動詞・不 詞を名詞に変えて使う」利点
定詞と不定詞句

8

9

10
11
12

13
14

もうすぐクリスマス （文法の補足）定関係代名詞（１）（アドヴェント）：複文を徹底的に理解する
もうすぐクリスマス （文法の補足）定関係代名詞（２）（クリスマスマーケッ 及び関係副詞：複文を理解する、ト）
名詞、動詞及び副詞を区別し作文する教会と信仰１ ̶ クリ （文法の補足）接続法（１）：法スマスを祝う（Mode）の考え方、直説法・命令法・接続法の違い、接続法第 II
式の用法
教会と信仰２ ̶ さま （文法の補足）接続法（２）：接ざまな風習
続法第 II 式の用法、「引用する」とはそもそもどういう現象なのか「ドイツ語」という言 ドイツ語を話す地域・様々な方言
葉と多様な表現、「ドイツ語」の成立の背景にあったもの
教育と学校制度義務教育で身に付けるもの、「自分で選択する」という自覚"Bildung"という価値 大学あるいは職業教育という選
択、大学は何のため？
働き方と住み方
働くのは何のため？ 人間関係と住まいの関係、くつろいだ気持ちを表すドイツ語
余暇と休暇（長期休
自由な時間を謳歌する権利、有給
暇・有給休暇）
休暇を消化する義務まとめ
学期末最終試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
毎授業ごと、予習・復習の課題を出します。ドイツ語の文・テクス
トはどれも必ず音読をし、授業外でも積極的にドイツ語に触れられるようチャレンジして下さい。
【テキスト（教科書）】
・"Dreimal Deutsch”（Klett, 2000/2005/2009）
・立教大学ドイツ語教育研究室編『シュトラーセ・ノイ・Ver3.』（朝日出版社、2017 年）【参考書】
中島悠爾ほか著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社、2003 年）
清野智昭『ドイツ語のしくみ＜新版＞』（白水社、2014 年）【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な参加 40 ％（外部試験の受験結果含）、課題 30 ％、学期末試験 30 ％を合わせ、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
学生からは逐次ヒアリングを行い、相互の意志の疎通につとめます。
【学生が準備すべき機器他】
・独和辞典は必携です。紙媒体の辞書（特に自宅での学習で）を強く薦めます。
・法政大学の行動方針レベル（感染症の流行による）が「レベル２」以上の場合、リアルタイム型オンライン授業（Zoom）となります。
お手元に WiFi が利用可能なデジタルガジェット（スマートフォン、
タブレット、PC のどれか）、また大学構内で受講する場合はイヤホ
ン（マイク付きヘッドセット）も用意してください。
【その他の重要事項】
・授業の順序や内容の一部は変更されることがあります。
・受講者には「ドイツ語技能検定試験（公益財団法人ドイツ語学文学振興会主催）」や「ドイツ政府公認ドイツ語能力検定試験（Goethe
Zertifikat）」あるいは「オーストリア政府公認ドイツ語能力検定試
験（ÖSD）」の受験を強く推奨します。特に「ドイツ語技能検定試験」の３級には積極的にチャレンジしてください。Goethe Zertifikat に
ついては割引料金適応が適用されるので、受験希望者はぜひ担当者に知らせて下さい。受験結果は上記「成績評価の方法と基準」のう
ち「授業への積極的な参加（35 ％）」に加算されます（2023 年 7 月
20 日までに担当者に通知されたものに限る）。

— 742 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】German course for the intermediate levels (nearly A1.
completed), exclusively for Participants of SA-Program in Germany (Leuphana Universtät-Lüneburg) in the next semester(2019WS) held by the faculty of Intercultural Communication/Hosei University. This course introduces elementary
Grammar and vocabulary with reading Text in German. The
aim of this course is to get basic knowledge of the German
language and german speaking world, especially ability ofreading and composition for general topics to talk about.
【Learning Objectives】
・To develop an understanding of a wide range of topics relating
to life, culture and society in German-speaking countries andto express and explain these in German.
・Able to express their own opinions and take part indiscussions on abstract topics in German.
・Able to write texts of a certain length in German.
【Work to be done outside of class (preparation, etc.)】
・The standard preparation and revision time for this course is
at least one hour each.
・There are prescribed preparation and review tasks.
・Assignments outside of class time will be given on a case-bycase basis.
・In addition to the above, please read the newspaper (daily)
or listen to the news as much as possible. It is advisable to
make effective use of the internet and social networking sites
for German-speaking media.
【Grading criteria】
The course will be judged on the basis of a combination of 70%
of ordinary marks (active participation and contribution to theclass, presentations, submitted assignments) and 30% of endof-term assignments (tests).
On the basis of this grading system, students who haveachieved at least 60% of the objectives of this course will beconsidered to have passed the course.

— 743 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語８
熊田

2017 年度以降入学者

泰章

留学生活に必要な文化背景を理解する知識力と理解力、実践的なドイツ語の会話力・文法力・語彙力を獲得することがポイントである。
毎回の課題 50 ％・期末試験 50 ％。
この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
受講者が積極的に発言する授業とするように努めています。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで教材提示と課題提出を行う。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
留学レベルのドイツ語を習得する。
留学において、授業を十分に理解し、留学生活を支障なく過ごすことができるように、ドイツ語運用能力を高める。
【到達目標】
留学に際し、十分な成果を修めることができるようにするために不可欠なドイツ語運用能力を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
留学に備えて、授業と生活に即したドイツ語運用の練習を行なう。
留学に対応する教材を用い、語彙力、受話能力、発話能力を鍛錬す
る練習を行う。
毎回小テストと課題提出を行なう。
学習支援システムで提出された課題について、次回の授業でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline (in English)】【Course outline】
German course exclusively for participants of the SAProgram in Germany (Leuphana Universtät-Lüneburg) heldby the Faculty of Intercultural Communication/Hosei University. This course introduces elementary grammar, phonetic/pronunciation training and vocabulary with communication routines. Students learn German at the study abroad
level, so that they can fully understand the lessons and spend
their study abroad life without any problems.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to masterelementary grammar, phonetic/pronunciation training andvocabulary with communication routines of German language
for study in Germany.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to short tests(50%) andterm-end examination (50%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
留学で学ぶこと；授業と生活
2
ドイツ語圏の現在データなどを用いて整理する
3
ドイツ語圏の特徴
ドイツ語圏の様々な特徴を知る
4
ドイツ語圏の歴史
歴史を深く学ぶ5
ドイツ語圏と EU
EU の関係を知る
6
ドイツ語圏の都市
様々な都市を知る
7
ドイツ語圏の世界文化 世界文化遺産を知る
遺産8
ドイツ語圏の大学
大学を知る
9
ドイツ語圏の四季
四季を知る
10
ドイツ語圏の祝祭
祝祭を知る
11
ドイツ語圏と日本の対 違いと同じを知る
比12
日本
日本について深く知り、説明できるようにする13
ドイツ語圏と多文化共 多文化共生について深く知る生
14
これまでのまとめ
これまでに学んだことを整理する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回授業で使用する文献を用いて予習する。
復習として、授業内容を整理し、知識と語彙を確かにする。
宿題とする配布物を読み、内容を整理し、指定された課題に答える。
本授業の準備・復習時間は、各１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
ドイツ語圏に関する資料を用いて必要なマテリアルを作成し、学習支援システムで配布する。
【参考書】
熊田泰章編『国際文化研究への道−連帯と共生を求めて−』彩流社、2013 年【成績評価の方法と基準】
毎回の授業内での課題と期末試験によって評価する。

— 744 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LANd200LA

ドイツ語３-Ⅰ2017 年度以降入学者
12

平松

英人

Lektion 6
Könnten Sie mirhelfen? 1
Lektion 6
Könnten Sie mirhelfen? 2
まとめと補足
期末試験

命令形
接続法 2 式
複合名詞

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位1314

その他属性：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語初級文法を一通り学習し終えた学生が対象となる。基本文
法と基礎的な語彙を復習しながら、新たな文法規則や語彙を習得する。さらにドイツ語を読み、理解するだけでなく、ドイツ語を聞く、話す力を含む基礎的なコミュニケーション能力を身につけ、独検にも対応できるドイツ語能力を得ることが目標となる。
【到達目標】
1 年間の授業を通じて初級文法を復習しつつ、文法規則に関する習
熟度や語彙力を発展させながら、場面や状況に即した基本的なドイツ語コミュニケーション能力を養う。ドイツ語技能検定試験（独検）
3 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 12 課からなり、各課とも導入、会話、聞き取り、読解、文法問題、発音から構成されている。語彙や文法の説明をしながら、練習問題に取り組み、ドイツ語
文章の読解や会話の練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Lektion 1
イントロダクション
Ich hatte Fieber 1
過去形①
2
Lektion 1
名詞の 2 格と 2 格支配の前置詞
Ich hatte Fieber 2
定冠詞類
3
Lektion 2
副詞的 4 格
Welcher Anzug
gefällt Ihnen? 1
4
Lektion 2
使役動詞
知覚動詞
Welcher Anzug
gefällt Ihnen? 2
5
Lektion 3
過去形②
Früher gab es hiereine Apotheke 1
6
Lektion 3
zu 不定詞Früher gab es hierum zu, statt zu, ohne zu 不定詞
eine Apotheke 2（句）
7
Lektion 4
確認テスト
Gestern habe ich
方向・場所を表す前置詞
ferngesehen 1
8
Lektion 4
現在完了形
Gestern habe ichferngesehen 2
9Lektion 5
再帰代名詞
Ich wasche mir die
Hände 1
10
Lektion 5
再帰動詞
Ich wasche mir die
Hände 2

春学期のまとめと補足
期末試験【テキスト（教科書）】
新倉真矢子・正木晶子・中野有希子『シュピッツェ！ 2 コミュニケーションで学ぶドイツ語』（朝日出版社）ISBN978-4-255-25439-5￥2,700 ＋税【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
中間の確認テストと期末テストの得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計点で評価する。平常点は、会話文や読章の和訳、練習問題に的確に解答あるいは提出すること。提出された課題は次の授業の冒頭で解説し、間違いやすいポイントや発展的な内容について説明を加える。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。
【学生が準備すべき機器他】
ブレークアウトセッションを用いたグループワークなど、対面授業よりも高い学習効果が期待できる場合には、授業の進度と学生の理解度を考慮しながら、適宜（2〜3 回程度）オンライン授業を実施する。オンライン授業には Zoom を利用するので、接続可能なデバイス（パソコンを推奨）を用意すること。
【Outline (in English)】
Course outline: In this course, we use a textbook for advanced
learners and aim to acquire the ability to read, write, listen andspeak German. In addition, we cultivate a view of intercultural
understanding through a comparison of German and otherlanguages.
Learning Objectives: At the end of this course students develop
advanced communication skills to reach B2 level.
Learning activities outside of classroom: Students are expectedto spend 1 hour to review the last lesson as well as prepare forthe next lesson.
Grading Criteria: Overall grade in this course will be decided
based on the following:
Homework and performance in class: 40%
Midterm and final exams: 60%— 745 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANd200LA

ドイツ語３-Ⅱ平松

2017 年度以降入学者
9

英人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語初級文法を一通り終えた学生が対象となる。基本文法と基礎的な語彙を復習しながら、新たな文法規則や語彙を習得する。さらにドイツ語を読み、理解するだけでなく、ドイツ語を聞く、話す力を含む基礎的なコミュニケーション能力を身につけ、独検にも対応できるドイツ語能力を得ることが目標となる。
【到達目標】
1 年間の授業を通じて初級文法を復習しつつ、文法規則に関する習
熟度や語彙力を発展させながら、場面や状況に即した基本的なドイツ語コミュニケーション能力を養う。ドイツ語技能検定試験（独検）
3 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 12 課からなり、各課とも文法、練習問題、会話文、読章から構成されている。文法の説明をしながら、練習問題に取り組み、文法事項を習得した上で、会話文や読章を読む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
従属の接続詞と副文①
1
Lektion 7
Ich lerne
Fremdsprachen,weil ich eine
Weltreise machen
möchte 1
2
Lektion 7
従属の接続詞と副文②
Ich lerne
Fremdsprachen,weil ich eine
Weltreise machen
möchte 2
3
Lektion 8
形容詞
Ich schencke ihr
einen roten Rock 1
4
Lektion 8
序数
Ich schencke ihr
einen roten Rock 2
5Lektion 9
比較級
Welcher Koffer ist
schwerer? 1
6
Lektion 9
最上級
Welcher Koffer ist
schwerer? 2
7
Lektion 10
確認テスト
Wer ist der junge
関係代名詞①
Mann, der Kaffeetrinkt? 1

11

12

13
14

Lektion 10
Wer ist der junge
Mann, der Kaffeetrinkt? 2
Lektion 11
Ein Roman wird von
ihm geschrieben 1
Lektion 11
Ein Roman wird von
ihm geschrieben 2
Lektion 12
Wenn das Wetter
schön wäre, könnten
wir einen
Spaziergang
machen 1
Lektion 12
Wenn das Wetter
schön wäre, könnten
wir einen
Spaziergang
machen 2
まとめと補足期末テスト

関係代名詞②

受動態

分詞

接続法 2 式

接続法 1 式

まとめと補足
期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
新倉真矢子・正木晶子・中野有希子『シュピッツェ！ 2 コミュニケーションで学ぶドイツ語』（朝日出版社）ISBN978-4-255-25439-5￥2,700 ＋税【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
中間の確認テストと期末テストの得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計点で評価する。平常点は、会話文や読章の和訳、練習問題に的確に解答あるいは提出すること。提出された課題は次の授業の冒頭で解説し、間違いやすいポイントや発展的な内容について説明を加える。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。
【学生が準備すべき機器他】
ブレークアウトセッションを用いたグループワークなど、対面授業よりも高い学習効果が期待できる場合には、授業の進度と学生の理解度を考慮しながら、適宜（2〜3 回程度）オンライン授業を実施する。オンライン授業には Zoom を利用するので、接続可能なデバイス（パソコンを推奨）を用意すること。
【Outline (in English)】In this course, we use a textbook for advanced learners and aim
to acquire the ability to read, write, listen and speak German.
In addition, we cultivate a view of intercultural understanding
through a comparison of German and other languages.
Learning Objectives: At the end of this course students develop
advanced communication skills to reach B2 level.
Learning activities outside of classroom: Students are expectedto spend 1 hour to review the last lesson as well as prepare forthe next lesson.
Grading Criteria: Overall grade in this course will be decided
based on the following:
Homework and performance in class: 40%
Midterm and final exams: 60%— 746 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３-Ⅰ辻2017 年度以降入学者

英史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【参考書】
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』
著者：中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著
出版社：白水社
ISBN ： 978-4-560-00492-0
必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
必要に応じてプリントを配布します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 (30%)、確認テスト (30%)、期末テスト (40%)

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発展練習をします。
【到達目標】
この授業では、1 年間初級文法を学んできた人を対象に、さらに文法の知識や語彙の力を強化して、そこそこ難しいドイツ語の文章を読んだり聞きとったりできるようになることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
春学期は、文法の基礎事項を再確認しつつ、さらに高度な文法を学んでいきます。さらに応用練習として、ドイツ語圏やヨーロッパの社会やサステイナビリティに関連するテクストの読解と、音声や映像の教材を用いた発音・聞き取りの練習を平行しておこないます。
参加者は、必ず辞書を用意し、宿題・予習をして授業にのぞんで下さい。
宿題と小テスト（毎回実施）については、授業内および学習支援システムを用いてフィードバックをおこないます。そのほか確認テ
ストと期末テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入・第 1 回確認テ 1 年次に学習した文法事項の確認
スト
テスト。
第 2 回 名詞と代名詞
基礎の文法の確認と発展。基本動
詞・冠詞類・名詞について。
第 3 回 応用練習 1
テクスト読解をおこないます。
第 4 回 応用練習 2
テクスト読解、および音声・映像
教材を使用します。
第 5 回 過去形と現在完了形
動詞の時制の確認をします。
第 6 回 応用練習 3
テクスト読解をおこないます。
第 7 回 応用練習 4
テクスト読解、および音声・映像
教材を使用します。
第 8 回 第 2 回確認テスト
第 2〜第 7 回の内容をテストします。
第 9 回 動詞のいろいろ
分離動詞・助動詞・再帰動詞について。
第 10 回 応用練習 5
テクスト読解をおこないます。
第 11 回 応用演習 6
テクスト読解、および音声・映像
教材を使用します。
第 12 回 形容詞と分詞
形容詞・分詞とその名詞化、冠飾句について。
第 13 回 応用練習 7
テクスト読解、および音声・映像
教材を使用します。
第 14 回 期末テスト
テストをおこないます。

【学生の意見等からの気づき】
外国語を学ぶことは、コミュニケーションの手段や技術を習得するだけではなく、それを通じて自分たちとは違う文化や社会について知り、それを理解する能力を身につけることです。
たしかに、大学で学んだからといって将来ドイツ語を使う職業に就くとは限りませんし、授業だけの学習量ではドイツ語が自由自在に操れるようにはなりません。
しかし、この授業に参加する皆さんは、ドイツ語の授業を通じて、今まで知らなかった新鮮で奥の深い世界がそこに広がっていることを知るでしょう。その世界をどのくらい知ろうとするかは皆さん次第です。ドイツ語は、他者理解・異文化理解へとつながる窓口なのです。
【学生が準備すべき機器他】状況によりオンライン授業を実施します。自宅で Zoom に接続して授業を受けることができる環境を準備してください。教室で授業をする場合も、発音・会話や聞き取りの練習のために Zoom に接続してもらうことがあります。そのときはノート PC やタブレットを大学に持ってきてください。
【その他の重要事項】
独和辞書を必ず用意し、毎回持ってくること。
【Outline (in English)】German Course for Students from A2 Level
This class is designed for those who have studied elementary
grammar for a year and want to further strengthen theirknowledge of grammar and vocabulary to be able to read andlisten to some difficult German texts.
Homework will be assigned each time. There will also be aquiz at the beginning of each class to check the content of theprevious class. The time required for preparation and review
is approximately one hour each time.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Class participation (30%), confirmation test (30%), final exam
(40%)

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。また授業の最初に出席を取る際に小テストとして前回の内容をチェックする問題を出題します。予習復習に必
要な時間は毎回 1 時間を目安とします。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。

— 747 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd200LA

ドイツ語３-Ⅱ辻2017 年度以降入学者

英史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【参考書】
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』
著者：中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著
出版社：白水社
ISBN ： 978-4-560-00492-0
必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
必要に応じてプリントを配布します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 (30%)、確認テスト (30%)、期末テスト (40%)

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発展練習をします。
【到達目標】
この授業では、すでに 1 年間初級文法を学んできた人を対象に、さらに文法の知識や語彙の力を強化して、そこそこ難しいドイツ語の文章を読んだり書いたりできるようになることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
秋学期では、より高度な文法事項をとりあげ、短い作文を作ることでそのニュアンスや使い方を練習します。さらに応用練習として、
ドイツ語圏やヨーロッパの社会や環境問題に関連するドイツ語のテ
クストの読解と、音声や映像の教材を用いた会話の練習を平行しておこないます。
参加者は、必ず辞書を用意し、宿題・予習をして出席して下さい。
宿題と小テスト（毎回実施）については、授業内および学習支援システムを用いてフィードバックをおこないます。そのほか確認テ
ストと期末テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入・復習、第 1 回 春学期の内容についての復習と内
確認テスト
容確認。
第 2 回 関係代名詞について
関係代名詞とその用例について。
第 3 回 応用練習 1
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 4 回 応用練習 2
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 5 回 受動について
受動、自動詞の受動、状態受動文など。
第 6 回 応用練習 3
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 7 回 応用練習 4
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 8 回 第 2 回確認テスト
第 2〜第 7 回の内容を確認します。
第 9 回 接続法 1
非現実話法と外交的接続法。
第 10 回 接続法 2
要求話法と間接話法。
第 11 回 応用練習 5
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 12 回 機能動詞
さまざまな機能動詞を用いた熟語について。
第 13 回 応用練習 6
テクスト読解および音声・映像教
材を使用します。
第 14 回 期末テスト
テストをおこないます。

【学生の意見等からの気づき】
外国語を学ぶことは、コミュニケーションの手段や技術を習得するだけではなく、それを通じて自分たちとは違う文化や社会について知り、それを理解する能力を身につけることです。
たしかに、大学で学んだからといって将来ドイツ語を使う職業に就くとは限りませんし、授業だけの学習量ではドイツ語が自由自在に操れるようにはなりません。
しかし、この授業に参加する皆さんは、ドイツ語の授業を通じて、今まで知らなかった新鮮で奥の深い世界:::がそこに広がっていることを知るでしょう。その世界をどのくらい知ろうとするかは皆さん次第です。ドイツ語は、他者理解・異文化理解へとつながる窓口なのです【学生が準備すべき機器他】状況によりオンライン授業を実施します。自宅で Zoom に接続して授業を受けることができる環境を準備してください。教室で授業をする場合も、発音・会話や聞き取りの練習のために Zoom に接続してもらうことがあります。そのときはノート PC やタブレットを大学に持ってきてください。
【その他の重要事項】
独和辞書を必ず用意し、毎回持ってくること。
【Outline (in English)】German Course for Students from A2 Level
This class is designed for those who have studied elementary
grammar for a year and want to further strengthen theirknowledge of grammar and vocabulary to be able to read andlisten to some difficult German texts.
Homework will be assigned each time. There will also be aquiz at the beginning of each class to check the content of theprevious class.
The time required for preparation and review
is approximately one hour each time.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Class participation (30%), confirmation test (30%), final exam
(40%）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。また授業の最初に出席を取る際に小テストとして前回の内容をチェックする問題を出題します。予習復習に必
要な時間は毎回 1 時間を目安とします。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。

— 748 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑭

LANd200LA

ドイツ語コミュニケーションⅠ

2017 年度以降入学者

JENS OSTWALD
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）

全体のまとめとテスト Zusammenfassung
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法・語彙などの復習 ＆ 課題（ワークブック・プリント・イン
タネット上の練習問題）
本授業の準備・復習時間は、計１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活に必要なドイツ語のコミュニケーション能力（聞く、話す、読む、書く）を総合的に養成する。まず、日常生活で遭遇する個々のシチュエーションに即した表現を学び、練習を繰
り返すことで、それぞれを確実に身に付け、さらに語彙を拡大する。
単語や文法の説明は基本的に日本語で行います。
【到達目標】
ドイツ語の基礎的知識を習得することを目的とする。同時に、既存のイメージに対し新しい視点からドイツ事情を学び、異文化理解力と実用的なドイツ語を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
さまざまなシチュエーションを想定した対話やテキストを題材に、基礎的な語彙・文法をわかりやすく説明する。
課題等の提出・フィードバックは授業内あるいは「学習支援システム」を通じて行う予定です。

【成績評価の方法と基準】
テスト/レポート ５０％
平常点 ５０％【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に転換になる場合には Zoom で接続可能な機器が必要です。
【Outline (in English)】
Course outline:
German language course (basic grammar and syntax, speech
patterns and expressions for daily life; introduction to German
culture and society)
Learning Objectives:
The purpose of this course is to acquire practical German
language skills and cross-cultural understanding.
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to do homework and review thelessons. The study time will be more than one hour per week.
Grading Criteria /Policy: Term-end examination/report: 50%,
in-class contribution 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
Einführung①
オリエンテーション
Zur Person
自己紹介(einfache Redemittel,(簡単な表現・会話)Übungen)②
自己紹介
Zur Person(ほかの表現・練習)(weitere Redemittel, Übungen)③
趣味
Hobbys(簡単な表現・会話)(einfache Redemittel,Übungen)④
趣味
Hobbys(ほかの表現・練習)(weitere Redemittel, Übungen)⑤
家族
Familie⑥
食べ物・飲み物
Essen & Trinken(簡単な表現・会話)(einfache Redemittel,Übungen)⑦
食べ物・飲み物
Essen & Trinken(ほかの表現・練習)(weitere Redemittel, Übungen)⑧
総復習
Wiederholung (Wortschatz,
Grammatik, Redemittel)⑨
住居
Wohnung⑩
時刻と日付
Uhrzeit und Datum(簡単な表現・会話)(einfache Redemittel,Übungen)⑪
時刻と日付
Uhrzeit und Datum(ほかの表現・練習)(weitere Redemittel, Übungen)⑫
文法のまとめ・補足
Grammatik:
Zusammenfassung undErgänzungen⑬
練習Übungen zur Wiederholung— 749 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑧

LANd200LA

ドイツ語コミュニケーションⅡ2017 年度以降入学者

JENS OSTWALD⑨

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（20 名）⑩

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、この授業では、日常生活に必要なドイツ語のコ
ミュニケーション能力（聞く、話す、読む、書く）を総合的に養成する。まず、日常生活で遭遇する個々のシチュエーションに即した表現を学び、練習を繰り返すことで、それぞれを確実に身に付け、さらに語彙を拡大する。
単語や文法の説明は基本的に日本語で行います。
【到達目標】
ドイツ語の基礎的知識を習得することを目的とする。同時に、既存のイメージに対し新しい視点からドイツ事情を学び、異文化理解力と実用的なドイツ語を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
さまざまなシチュエーションを想定した対話やテキストを題材に、基礎的な語彙・文法をわかりやすく説明する。
課題等の提出・フィードバックは授業内あるいは「学習支援システム」を通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
オリエンテーション
Einführung②
春学期の復習Wiederholung③
旅行のためのドイツ語 Reisedeutsch
１(Wegbeschreibung - einfache
Redemittel)
道を尋ねる(簡単な表現)④
旅行のためのドイツ語 Reisedeutsch
２(Wegbeschreibung - weitere
道を尋ねる
Redemittel, Übungen)(ほかの表現・会話の練習)⑤
旅行のためのドイツ語 Reisedeutsch (Im Hotel ３
einfache Redemittel)
ホテルで(簡単な表現)⑥
旅行のためのドイツ語 Reisedeutsch (Im Hotel ４
weitere Redemittel, Übungen)
ホテルで(ほかの表現・会話の練習)⑦
旅行のためのドイツ語 Reisedeutsch (Im Restaurant ５
einfache Redemittel)
レストランで(簡単な表現)⑪⑫⑬⑭

旅行のためのドイツ語
６
レストランで(ほかの表現・会話の練習)
旅行のためのドイツ語
７
駅にて(簡単な表現)旅行のためのドイツ語
８
駅にて(ほかの表現・会話の練習)
旅行のためのドイツ語
９
文法のまとめ・補足

Reisedeutsch (Im Restaurant weitere Redemittel, Übungen)

Reisedeutsch (Verkehr einfache Redemittel)

Reisedeutsch (Verkehr weitere Redemittel, Übungen)

Reisedeutsch (Reiseziele)

Grammatik:
Zusammenfassung undErgänzungen
復習Übungen zur Wiederholung
全体のまとめとテスト Zusammenfassung
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法・語彙などの復習 ＆ 課題（ワークブック・プリント・イン
タネット上の練習問題）
本授業の準備・復習時間は、計１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）【成績評価の方法と基準】
テスト/レポート ５０％
平常点 ５０％【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に転換になる場合には Zoom で接続可能な機器が必要です。
【Outline (in English)】
Course outline:
German language course (basic grammar and syntax, speech
patterns and expressions for daily life; introduction to German
culture and society)
Learning Objectives:
The purpose of this course is to acquire practical German
language skills and cross-cultural understanding.
Learning activities outside of classroom:
Students will be expected to do homework and review thelessons. The study time will be more than one hour per week.
Grading Criteria /Policy: Term-end examination/report: 50%,
in-class contribution 50%— 750 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7．

LANd200LA

ドイツ語表現法Ⅰ
Schmidt

2017 年度以降入学者

13．

Freizeitangebote inder Stadt
Lieblingsdinge
beschreiben
作文作成 2Essen und Trinken
Im Restaurant
Süßigkeiten in
Deutschland undJapan
Vor den Ferien I

14．

Vor den Ferien

8．
9．
10．
11．
12．

Ute

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
定員制（20 名）
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語を書いてみましょう：一言の文からまとまったテキストまで。
基礎文法を含むテキストを用い、授業を通じて「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能を総合的に体得することが目標ですが、書くことを重点的に練習します。身近なテーマや興味のある領域について、
簡単な表現でまとまった内容を伝えることを習います。会話は苦手
でも、ドイツ語で表現してみたいと思うなら是非トライしてみてください。ドイツ語圏の日常生活や文化に触れる機会も数多く設けた
いと思います。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書を使い、初級のテキストが理解できる。
４）自分の経験や出来事を説明し、夢や希望、目標について述べることができる。
５）自己紹介をはじめ、実用的な手紙、メール、コメントなどを書ける。
６）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取れる。
７）想定された場面における基本的な口語表現を用いて簡単な会話ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業ではドイツ語圏の日常と文化について、テキストを読み、書くために必要な単語を学び、自分のことを説明したり、コメントしたり、または日本の事情を紹介します。一人で書くこともありますが、パートナーと又はグループで力を合わせてテキストや物語を作成することもあります。
作文は必ず添削して返却されます。課題等の提出・フィードバック
は授業時間または「学習支援システム」を通じて行う予定です。

II

場所と時間を表す
好きな「もの」を紹介する
冠詞と代名詞発表
食生活についてと好みレストランのメニューと注文
日本のお菓子について書く

不規則動詞
話法の助動詞
休暇中の予定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は 1 時間を標準とします。予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。宿題としては家で作文を書く、完成させる、修正することがあります。
【テキスト（教科書）】
初回授業で案内します。
【参考書】『ドイツ語を書いてみよう！』清野智明
白水社
ISBN ： 9784560064177【成績評価の方法と基準】
授業中の課題に取り組む態度（５０％）
提出してもらうドイツ語の作文（５０％）
を総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
和独辞典が必要です。電子辞書可。
【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
【Outline (in English)】In this course students will focus on writing short texts,
beginning with a self-introduction, e-mails or essays on
every-day life topics. We will use a beginner textbook including
all four areas of language skills, so that students can review
and practice basic grammar and vocabulary. They will also
have a chance to learn about cultural life in German speaking
countries.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
about one hour for a class.
Grading will be decided based on class participation (50%) andwritten homework (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1．
Erste Schritte:
自己紹介を書くＩ
Persönliche
辞書の使い方Ｉ
Angaben machen
Sich selbst
vorstellen
2．
Länder, Städte,自分の出身を紹介する
Zahlen
人を紹介する3．
Meine Stadt
方位と場所beschreiben
4．
Mein Alltag
日常
時間を表す
5.
Tagesablauf
助動詞
6.
Hobby und Freizeit 分離動詞

— 751 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10．

LANd200LA

ドイツ語表現法Ⅱ
Schmidt

2017 年度以降入学者

Ute

11．
12．
13．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
定員制（20 名）

14．

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語を書いてみましょう：一言の文からまとまったテキストまで基礎文法を含むテキストを用い、授業を通じて「読む」
「書く」
「聞
く」
「話す」の四技能を総合的に体得することが目標ですが、書くことを重点的に練習します。身近なテーマや興味のある領域について、
簡単な表現でまとまった内容を伝えることを習います。会話は苦手
でも、ドイツ語で表現してみたいと思うなら是非トライしてみてください。ドイツ語圏の日常生活や文化に触れる機会も数多く設けた
いと思います。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書を使い、初級のテキストが理解できる。
４）自分の経験や出来事を説明し、夢や希望、目標について述べることができる。
５）自己紹介をはじめ、実用的な手紙、メール、コメントなどを書ける。
６）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取れる。
７）想定された場面における基本的な口語表現を用いて簡単な会話ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業ではドイツ語圏の日常と文化について、テキストを読み、書くために必要な単語を学び、自分のことを説明したり、コメントしたり、または日本の事情を紹介します。一人で書くこともありますが、パートナーと又はグループで力を合わせてテキストや物語を作成することもあります。
作文は必ず添削して返却されます。課題等の提出・フィードバック
は授業内または「学習支援システム」を通じて行う予定です。

Meine Universität
２Eine Reise planen
Sehenswürdigkeiten
vorstellen
Erlebnisse undErfahrungen １
Erlebnisse undErfahrungen ２

グループワーク発表
旅行計画
観光名所の紹介文を書く
過去形
私の人生
プレゼンテーション発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は 1 時間を標準とします。
予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。宿題としては家で作文を書く、完成させる、修正することがあります。
【テキスト（教科書）】
初回授業で案内します。
【参考書】『ドイツ語を書いてみよう！』清野智明
白水社
ISBN ： 9784560064177【成績評価の方法と基準】
授業中の課題に取り組む態度（50%）
提出してもらうドイツ語の作文（50%）
を総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
和独辞典が必要。電子辞書可。
【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
【Outline (in English)】In this class we will focus on writing short texts, beginning witha self-introduction, e-mails or essays on every-day life topics.
We will use a beginner textbook including all four areas oflanguage skills, so that students can review and practice basic
grammar and vocabulary. They also have a chance to learn
about cultural life in German speaking countries.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
about one hour for a class.
Grading will be decided based on class participation（50 ％）and
written homework（50 ％）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1．
Nach den Ferien
現在完了形
2．
Postkarte
Postkarte schreiben
手紙を書く
3．
Wohnen前置詞
4．
Mein Traumhaus
住まいについて書く
5．
Wohnen in der Stadt 理由を表す
oder auf dem
Land？
6．
Jahreskalender
年間行事
Datum und Monate 招待状を書く
Feiertage
7．
Feste feiern
複文
8．
An der Universität
大学について書く
9．
Meine Universität
グループワーク：
１
大学紹介を書く— 752 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12LANd200LA

ドイツ語視聴覚Ⅰ2017 年度以降入学者

13「映画 (Kultfilm）」(３)「映画 (Kultfilm）」(４)
まとめ

映画の台詞を読み、本物のドイツ語対話を覚える。
映画の台詞を読み、本物のドイツ語対話を覚える。
春学期に学んだ内容を確認する。

D. ハイデンライヒ

14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
定員制（30 名）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱われたムビーなどを用いて個人で自己学習を進めることが望まれます。
「本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
」

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ショートアニメと映画の台詞から学ぶドイツ語
スイスにある、ドイツ語学校が作成している無料の Youtube 学習チャンネルの教材（レベル A2 〜 B1）を用いて、コミカルなイラス
トを楽しみ、語彙を増やし、日常のシーンで使えるドイツ語を学びます。
ドイツ語の基礎文法を一通り学び終えた方を対象に、中級への橋渡しを目的とする授業です。
【到達目標】◦ アニメと映画で楽しくドイツ語の読解力やリスニング力などを向上させる。
◦ メディア・リテラシー (海外のメディアを効果的に活用する力など）を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回違うテーマで５分 〜１５分程度のショートアニメと映画の台詞を読み、新しい言葉の説明、内容を正確に翻訳する。様々な応用練習を行い、課題を出す。次の授業にて解説を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
シラバスを読み、
授業内容を確認する。
2「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(１)（レベル A2 〜 B1）への理解を深める。
3「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(２)（レベル A2 〜 B1）への理解を深める。
4「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(３)（レベル A2 〜 B1）への理解を深める。
5「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(４)（レベル A2 〜 B1）への理解を深
める。
6
「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(１) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
7「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(２) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
8「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(３) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
9「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(４) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
10「映画 (Kultfilm）」
映画の台詞を読み、本物のドイツ( １)
語対話を覚える。
11「映画 (Kultfilm）」
映画の台詞を読み、本物のドイツ( ２)
語対話を覚える。

【テキスト（教科書）】
テキストは使わず、学習支援システムに事前に授業資料をアップします。各自プリントアウトして授業に持参してください。
【参考書】
教室で指定する。
【成績評価の方法と基準】
数回の課題提出を含む平常点：１００％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii 学習支援システムを利用するので、情報機器（パソコン、プリンター）などを準備して下さい。これらの環境を整えることが難しい場合は、大学の PC やプリンター、wifi を利用して下さい。
【Outline (in English)】
Enjoy comical illustrations, increase your vocabulary, andlearn German that can be used in everyday situations using
the free Youtube learning channel materials (levels A2 to B1)
created by a German language school in Switzerland.
This class is aimed at those who have finished learning basic
German grammar, and aims to serve as a bridge to theintermediate level.
—–◦ Improve your German reading and listening skills in a fun
way with anime and movies.
◦ Improving media literacy (the ability to effectively use
foreign media, etc.).
—–
Preparation and review.
The standard for preparatory study and review time for thisclass is 1hour in total.
—–
Ordinary score including assignment submission: 100%

— 753 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13

LANd200LA

ドイツ語視聴覚Ⅱ2017 年度以降入学者

14「映画 (Kultfilm）」(４)
まとめ

映画の台詞を読み、本物のドイツ語対話を覚える。
秋学期に学んだ内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱われたムビーなどを用いて個人で自己学習を進めることが望まれます。
「本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
」

D. ハイデンライヒ
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
単位数：1 単位
定員制（30 名）【テキスト（教科書）】
テキストは使わず、学習支援システムに事前に授業資料をアップします。各自プリントアウトして授業に持参してください。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ショートアニメと映画の台詞から学ぶドイツ語
スイスにある、ドイツ語学校が作成している無料の Youtube 学習チャンネルの教材（レベル B1 〜 B2）を用いて、コミカルなイラス
トを楽しみ、語彙を増やし、日常のシーンで使えるドイツ語を学びます。
春学期の授業に引き続き、中級への橋渡しを目的とする授業です。
【到達目標】◦ アニメと映画で楽しくドイツ語の読解力やリスニング力などを向上させる。
◦ メディア・リテラシー (海外のメディアを効果的に活用する力など）を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回違うテーマで５分 〜１５分程度のショートアニメと映画の台詞を読み、新しい言葉の説明、内容を正確に翻訳する。様々な応用練習を行い、課題を出す。次の授業にて解説を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
シラバスを読み、
授業内容を確認する。
2「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(１)（レベル B1 〜 B2）への理解を深める。
3「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(２)（レベル B1 〜 B2）への理解を深める。
4「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(３)（レベル B1 〜 B2）への理解を深める。
5「アニメ (Grammatik ショートアニメの台詞から文法）」(４)（レベル B1 〜 B2）への理解を深
める。
6
「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(１) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
7「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(２) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
8「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(３) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
9「アニメ
ショートアニメの台詞から日常の(Geschichten）」(４) シーンで使えるドイツ語を学ぶ。
10「映画 (Kultfilm）」
映画の台詞を読み、本物のドイツ( １)
語対話を覚える。
11「映画 (Kultfilm）」
映画の台詞を読み、本物のドイツ( ２)
語対話を覚える。
12「映画 (Kultfilm）」
映画の台詞を読み、本物のドイツ( ３)
語対話を覚える。

【参考書】
教室で指定する。
【成績評価の方法と基準】
数回の課題提出を含む平常点：１００％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
Hoppii 学習支援システムを利用するので、情報機器（パソコン、プリンター）などを準備して下さい。これらの環境を整えることが難しい場合は、大学の PC やプリンター、wifi を利用して下さい。
【Outline (in English)】
Enjoy comical illustrations, increase your vocabulary, andlearn German that can be used in everyday situations using
the free Youtube learning channel materials (levels B1 to B2)
created by a German language school in Switzerland.
This class is aimed at those who have finished learning basic
German grammar, and aims to serve as a bridge to theintermediate level.
—–◦ Improve your German reading and listening skills in a fun
way with anime and movies.
◦ Improving media literacy (the ability to effectively use
foreign media, etc.).
—–
Preparation and review.
The standard for preparatory study and review time for thisclass is 1hour in total.
—–
Normal score including several assignment submissions: 100%

— 754 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANd200LA

SDGs で学ぶドイツ語Ⅰ
熊田2017 年度以降入学者
6

泰章

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2021 年度までに「時事ドイツ語Ⅰ」の単位を修得済みの場合、履修不可

7

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界共通のアジェンダである＜ SDGs ＞を取り上げ、ドイツ語を学
びながら、＜ SDGs ＞に関するドイツ語圏の現況を把握します。
すでに学んだ初歩的なドイツ語を用いて、＜ SDGs ＞についてドイ
ツ語で書かれた文章を読み、ドイツ語の文法的な知識を再確認するとともに、文章としてまとまったものを読む力と自分から発言する
力を育てます。
現在の世界の出来事を、ドイツ語圏ではどのようにとらえ、どのように対処しているかについて、知識と理解を深めます。
【到達目標】＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を用いて、様々なドイツ語の文章の構成や書き方に慣れ、辞書を用いながら文章を読む力を養成する
ことができます。
文法的には初級文法の知識を確実なものとすると同時に、さらに少し踏み込んだ文法内容も理解することができます。
それを通して、ドイツ語圏の現在について知ることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を用いて、初級文法を確認しながら、「ドイツ語を学ぶ・ドイツ語で学ぶ」授業です。
教員が用意した＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を、各回授業で少しずつ解きほぐしていきます。教材と資料に即して、基本的な文法事項を確認し、語彙や構文の復習を行いながら、受講者の理解度を高めていきます。毎回、あらかじめ教材と資料の範囲を決め、教員の説明と受講者の作業を行います。
理解の確認のためのワークシート、アクションペーパーを各回授業
で適宜使います。必要に応じて小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業のねらいと進め方、学習の仕SDGs とは方についてのガイダンス
SDGs 概観
2
SDGs-Ziel 1:Armut 内容確認
in jeder Form und
文法の説明überall beenden
目標１貧困をなくそう
3
SDGs-Ziel
内容確認
２:Ernährung
文法の説明
weltweit sichern
目標２飢餓をゼロに
4
SDGs-Ziel
内容確認
3:Gesundheit und
文法の説明
Wohlergehen 目標 3
すべての人に健康と福
祉を

8

9

10

11

12

13

14

Ziel 4: Hochwertige
Bildung weltweit
目標４質の高い教育をみんなにZiel 5:
Gleichstellung vonFrauen undMännern
目標５ジェンダー平等を実現しようZiel 6: Ausreichend
Wasser in bester
Qualität
目標６安全な水とトイ
レを世界中にZiel 7: Bezahlbare
und saubere
Energie
目標７エネルギーをみんなに そしてクリーンにZiel 8: Nachhaltig
wirtschaften als
Chance für alle
目標８働きがいも経済成長もZiel 9: Industrie,
Innovation undInfrastruktur
目標９産業と技術革新の基盤をつくろうZiel 10: Weniger
Ungleichheiten
目標 10 人や国の不平等をなくそうZiel 11: Nachhaltige
Städte undGemeinden
目標 11 住み続けられるまちづくりを
Ziel 12: Nachhaltig
produzieren undkonsumieren
目標 12 つくる責任つ
かう責任
まとめ

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

これまでのまとめと振り返り
最終試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の教材と資料を、各人が事前に読み、予習を行って授業に参加する。
SDGs に関するニュース解説などを読む。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教材と資料を学習支援システムで配布します。
【参考書】
Jens Martens und Bodo Ellmers : Agenda 2030: Wo steht die
Welt? 5 Jahre SDGs ‒ eine Zwischenbilanz. Global Policy
Forum(Bonn), 2020
https://www.2030agenda.de/sites/default/files/2030/
zwischenbilanz/Agenda_2030_Zwischenbilanz_online-2.pdf
Hauff, Michael ： Nachhaltige Entwicklung. Grundlagen undUmsetzung. De Gruyter(Oldenburg), 3. Aufl. 2021
【成績評価の方法と基準】
授業の積極的な参加と貢献 30 ％、小テスト 30 ％、学期末試験 40 ％。
この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の要望に応えて、文法事項をわかりやすく説明する。

— 755 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【学生が準備すべき機器他】
独和辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
学習支援システムを活用します。
秋学期の「SDGs で学ぶドイツ語Ⅱ」と合わせて履修してください。
【Outline (in English)】【Course outline】
German for Ichigaya
Liberal Arts
Center(ILAC)
Program.
This course provides advanced German sentences and expressions of its current news and topics including politics, economy,arts and so on through reading of the articles and is open to thestudents who completed German 1 and German 2 in the ILAC
Program.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to masterelementary grammar, phonetic/pronunciation training andvocabulary with communication routines of German language
and to understand current problems in society.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to contribution
in each class meeting(30%), short tests(30%) and term-end
examination (40%)— 756 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

LANd200LA

SDGs で学ぶドイツ語Ⅱ
熊田

10

SDGs-Ziel 15: Lebenan Land
目標 15 陸の豊かさも守ろう
Ziel 16: Starke undtransparente
Institutionen
fördern
目標 16 平和と公正をすべての人にZiel 17: Globale
Partnerschaft
目標 17 パートナー
シップで目標を達成しよう
オーストリアのSDGs ①
オーストリアのSDGs ②
オーストリアのSDGs ③
スイスの SDGs ①

11

スイスの SDGs ②

12

スイスの SDGs ③

13

大学の SDGs

14

まとめ2017 年度以降入学者
5

泰章

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2021 年度までに「時事ドイツ語Ⅱ」の単位を修得済みの場合、履修不可

6

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界共通のアジェンダである＜ SDGs ＞を取り上げ、ドイツ語を学
びながら、＜ SDGs ＞に関するドイツ語圏の現況を把握します。
すでに学んだ初歩的なドイツ語を用いて、＜ SDGs ＞についてドイ
ツ語で書かれた文章を読み、ドイツ語の文法的な知識を再確認するとともに、文章としてまとまったものを読む力と自分から発言する
力を育てます。
現在の世界の出来事を、ドイツ語圏ではどのようにとらえ、どのように対処しているかについて、知識と理解を深めます。
【到達目標】＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を用いて、様々なドイツ語の文章の構成や書き方に慣れ、辞書を用いながら文章を読む力を養成する
ことができます。
文法的には初級文法の知識を確実なものとすると同時に、さらに少し踏み込んだ文法内容も理解することができます。
それを通して、ドイツ語圏の現在について知ることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

7
8
9

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明

内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
内容確認
文法の説明
これまでのまとめと振り返り
最終試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の教材と資料を、各人が事前に読み、予習を行って授業に参加する。
SDGs に関するニュース解説などを読む。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を用いて、初級文法を確認しながら、「ドイツ語を学ぶ・ドイツ語で学ぶ」授業です。
教員が用意した＜ SDGs ＞を取り扱う教材と資料を、各回授業で少しずつ解きほぐしていきます。教材と資料に即して、基本的な文法事項を確認し、語彙や構文の復習を行いながら、受講者の理解度を高めていきます。毎回、あらかじめ教材と資料の範囲を決め、教員の説明と受講者の作業を行います。
理解の確認のためのワークシート、アクションペーパーを各回授業
で適宜使います。必要に応じて小テストを行います。

【テキスト（教科書）】
教材と資料を学習支援システムで配布します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
授業の積極的な参加と貢献 30 ％、小テスト 30 ％、学期末試験 40 ％。
この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業のねらいと進め方、学習の仕SDGs とは方についてのガイダンス
SDGs 概観
目標 1〜12 の振り返り
2
SDGs-Ziel 13:
内容確認
Weltweit
文法の説明
Klimaschutz
umsetzen
目標 13 気候変動に具
体的な対策を
3
SDGs-Ziel14: Leben 内容確認
unter Wasser
文法の説明
schützen
目標 14 海の豊かさを
守ろう

【参考書】
Jens Martens und Bodo Ellmers : Agenda 2030: Wo steht die
Welt? 5 Jahre SDGs ‒ eine Zwischenbilanz. Global Policy
Forum(Bonn), 2020
https://www.2030agenda.de/sites/default/files/2030/
zwischenbilanz/Agenda_2030_Zwischenbilanz_online-2.pdf
Hauff, Michael ： Nachhaltige Entwicklung. Grundlagen undUmsetzung. De Gruyter(Oldenburg), 3. Aufl. 2021

【学生の意見等からの気づき】
学生の要望に応えて、文法事項をわかりやすく説明する。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
学習支援システムを活用します。
春学期の「SDGs で学ぶドイツ語Ⅰ」と合わせて履修してください。
【Outline (in English)】【Course outline】
German for Ichigaya
Liberal Arts
Center(ILAC)
Program.
This course provides advanced German sentences and expressions of its current news and topics including politics, economy,arts and so on through reading of the articles and is open to thestudents who completed German 1 and German 2 in the ILAC
Program.
【Learning Objectives】— 757 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
At the end of the course, students are expected to masterelementary grammar, phonetic/pronunciation training andvocabulary with communication routines of German language
and to understand current problems in society.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to contribution
in each class meeting(30%), short tests(30%) and term-end
examination (40%)— 758 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANd100LA

入門ドイツ語 (SSI) Ⅰ
梶谷2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法説明を読み、疑問点を整理しておくこと。
復習は文法に関する問題を解答し提出すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。毎回プリントを配布するので、これをテキストと同等のものと考えること。

雄二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）【参考書】
独和辞典はもちろんだが、そのほかの参考書については授業中に指示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を理解して、発音練習や簡単な日常会話の練習をして、ドイツ語に親しむことを目的とする。ドイツの文化と日本の文化も比較しながら理解する。
【到達目標】
一通りドイツ語の仕組みを理解し、読むこと、話すこと、書くことなど、ドイツ語に何らかの対応ができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
2 回の授業で 1 つの課を学ぶ。テキストの各課は文法説明と会話文、練習問題に分かれている。1 回目の授業では会話文を解説しながら文法の説明を行い、練習問題の一部を解いて、文法の理解を目指します。2 回目の授業では会話文の発音練習をして、会話のシミュレー
ションを行います。
小テストなどの課題の提出を求めた場合、その結果は直接返却する
か、または、hoppii を通して通知します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業への参加姿勢 40 ％（主に出席と発音の習熟度で評価する）、数
回の文法理解の小テストの平均 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
授業の方針や授業の目的を受講生によく理解してもらうように丁寧に説明する。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業になったときのために、パソコン、または、モバイ
ル機器を用意しておいてください。
【Outline (in English)】
The aim is to understand elementary grammar, to practicepronunciation and simple daily conversation, and to become
familiar with German. Understand German culture andJapanese culture while comparing it.
Students will understand how German works and aim to beable to speak, speak, write, and so on.
Students should read grammar explanations and organize
their questions. Review should be to answer and submit
grammar questions. Preparation and review time is required
for at least 1 hour in total per lesson.
No specific texts are used in this class. Students distributeprints every time, so think of this as equivalent to text.
In this class, students’ attitudes in class are mainly evaluatedby attendance and proficiency in pronunciation, 40% of theevaluation is included in grades, and 60% of the average scoresof several grammar comprehension tests are included in thegrades.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
発音の原則
アルファベートと発音の基本。数字の練習。
2
第 1 課 動詞の現在 会話文の解説と文法説明。練習問
人称変化
題。
3
第 1 課 動詞の現在 会話文の発音練習と会話のシミュ
人称変化
レーション。
4
第 2 課 名詞の性と 会話文の解説と文法説明。練習問
数と格/冠詞類/人称代 題。
名詞5
第 2 課 名詞の性と 会話文の発音練習と会話のシミュ
数と格/冠詞類/人称代 レーション。
名詞
6
第 3 課 動詞の不規 会話文の解説と文法説明。練習問則変化/命令形
題。
7
第 3 課 動詞の不規 会話文の発音練習と会話のシミュ
則変化/命令形
レーション。
8
第 4 課 冠詞類/時刻 会話文の解説と文法説明。練習問の表現
題。
9
第 4 課 冠詞類/時刻 会話文の発音練習と会話のシミュの表現
レーション。
10
第 5 課 前置詞/ja,
会話文の解説と文法説明。練習問
nein, doch/数詞
題。
11
第 5 課 前置詞/ja,
会話文の発音練習と会話のシミュ
nein, doch/数詞
レーション。
12
第 6 課 形容詞の格 会話文の解説と文法説明。練習問
変化
題。
13
第 6 課 形容詞の格 会話文の発音練習と会話のシミュ変化
レーション。
14
試験、まとめと解説
春学期のまとめと試験をします。

— 759 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
その週の授業で学んだ表現を繰り返し発音して、暗記すること。

LANd100LA

入門ドイツ語 (SSI) Ⅱ
梶谷

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
プリントをテキストとして配布する【参考書】
独和辞典はもちろんだが、そのほかの参考書については授業中に指
示する。

雄二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）【成績評価の方法と基準】
授業への参加姿勢 40 ％（主に出席と練習問題への取り組み、発音の習熟度で評価する）、文法理解度チェックのための小テストの平均
60 ％。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を理解して、発音練習や簡単な日常会話の練習をして、ドイツ語に親しむことを目的とする。ドイツの文化と日本の文化も比較しながら理解する。
【到達目標】
一通りドイツ語の仕組みを理解し、読むこと、話すこと、書くことなど、ドイツ語に何らかの対応ができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
2 回の授業で 1 つの課を学ぶ。テキストの各課は文法説明と会話文、練習問題に分かれている。1 回目の授業では会話文を解説しながら文法の説明を行い、練習問題の一部を解いて、文法の理解を目指します。2 回目の授業では会話文の発音練習をして、会話のシミュレー
ションを行います。
小テストなどの課題の提出を求めた場合、その結果は直接返却する
か、または、hoppii を通して通知します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
授業の方針や授業の目的を受講生によく理解してもらうように丁寧に説明する。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業になったときのために、パソコン、または、モバイ
ル機器の用意をお願いします。
【Outline (in English)】
The aim is to understand elementary grammar, to practicepronunciation and simple daily conversation, and to become
familiar with German. Understand German culture andJapanese culture while comparing it.
Students will understand how German works and aim to beable to speak, speak, write, and so on.
Students should read grammar explanations and organize
their questions. Review should be to answer and submit
grammar questions. Preparation and review time is required
for at least 1 hour in total per lesson.
No specific texts are used in this class. Students distributeprints every time, so think of this as equivalent to text.
In this class, students’ attitudes in class are mainly evaluatedby attendance and proficiency in pronunciation, 40% of theevaluation is included in grades, and 60% of the average scoresof several grammar comprehension tests are included in thegrades.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
話法の助動詞Ⅰ
会話文の解説と文法説明。練習問題。
2
話法の助動詞Ⅱ
会話文の解説と文法説明。練習問題。
3
分離・非分離動詞Ⅰ／ 会話文の解説と文法説明。練習問
接続詞Ⅰ
題。
4
分離・非分離動詞Ⅱ／ 会話文の解説と文法説明。練習問
接続詞Ⅱ
題。
5
再帰代名詞・再帰動
会話文の解説と文法説明。練習問詞/zu 不定詞Ⅰ
題。
6
再帰代名詞・再帰動
会話文の解説と文法説明。練習問詞/zu 不定詞Ⅱ
題。
7
動詞の 3 基本形/過去 会話文の解説と文法説明。練習問形・現在完了形Ⅰ
題。
8
動詞の 3 基本形/過去 会話文の解説と文法説明。練習問形・現在完了形Ⅱ題。
9
受動態/比較表現Ⅰ
会話文の解説と文法説明。練習問
題。
10
受動態/比較表現Ⅱ
会話文の解説と文法説明。練習問題。
11
関係代名詞/関係副詞 会話文の解説と文法説明。練習問
Ⅰ
題。
12
関係代名詞/関係副詞 会話文の解説と文法説明。練習問
Ⅱ
題。
13
接続法
会話文の解説と文法説明。練習問題。
14
試験、まとめと解説
秋学期のまとめ都市圏をします。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 760 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

ドイツ語の世界ＬＡ

10．

ドイツと日本11．

映画の中のヒトラー
I

12．

映画の中のヒトラー
II
映画鑑賞
まとめ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：

Schmidt

Ute

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
定員制（60 名）

13．
14．

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、映画や文献を用いてドイツ語圏の歴史、社会、文化を探っていきます。各授業は講義で始まり、映画鑑賞、プレゼンテー
ション、ディスカッションという流れで行います。プレゼンテーショ
ンは映画の背景となった歴史や文化に関する発表をしてもらいます。
（履修者の人数によってはグループでのプレゼンテーションになります。
）【到達目標】◦ドイツ語圏の生活、文化、社会、歴史など多様なテーマに関する理解を深める。
◦各時代の思想的・文化的背景を理解する。
◦ 映画の解釈方法を身につける。
◦ 異文化理解能力を高める。
◦テーマに応じた資料を収集し、読解する方法を身につける。
◦プレゼンテーション技術をアップする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテーマへの導入、情報収集で始まり、映画鑑賞、プレゼンテー
ション、ディスカッションという流れで行う。課題等の提出・フィー
ドバックは「学習支援システム」を通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1．
オリエンテーション
授業の概説
発表の内容の取り決め
2．
ドイツ語圏の世界１
地理, 言語, その他
3．
ドイツ語圏の世界２プレゼンテーション
4.
文学
ドイツ文学と言えばゲーテ？
映画：ゲーテの恋 〜君に捧ぐ「若きウェルテルの悩み」
Goethe! (2010)
ディスカッション5.
音楽
クラシック音楽の世界
Amadeus からクララ・シューマ
ンまで
6.
オーストリアと日本
Sissi とミュージカル「エリザベート」
7．
スイスと日本
映画：ハイジ アルプスの物語
Heidi (2015)
ハイジ in Japan
8．
世界を驚かせた話
カスパー・ハウザーの謎 (1974)
9．
戦争映画 I
西部戦線異状なし (1930)
第一次世界大戦
戦場のアリア (2005)
ディスカッション

ベートーヴェンの「第九」プレゼンテーション
映画：バルトの楽園 (2006)
ヒトラーと女性
ドキュメンタリー映画 レニ
Die Macht der Bilder: Leni
Riefenstahl
1993
ヒトラー 〜最期の 12 日間〜(2004)
作品未定
ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・文献を事前に読む。（資料の言語は主に日本語、履修者のレベルに応じて英語、ドイツ語）
・映画鑑賞
・自分担当のプレゼンテーションの準備とレジュメ作成
本授業の準備学習・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストを配布【参考書】
・森井 裕一 (著, 編)『ドイツの歴史を知るための 50 章』(エリア・ス
タディーズ 151)
・宮田眞治・畠山寛・濱中春（編著）『ドイツ文化 55 のキーワード』
・新野守広・飯田道子・梅田紅子（編）『知ってほしい国 ドイツ』
・スイス文学研究会（編）『スイスを知るための 60 章』 (エリア・ス
タディーズ 128)・広瀬 佳一編著, 今井 顕編著他 ウィーン・オーストリアを知るための 57 章【第 2 版】 (エリア・スタディーズ 19)【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションとレジュメー： 50%
授業中のディスカッション参加とリアクションペーパー： 50%【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
ドイツ語の知識やドイツ語学習歴の有無は問いません「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
質問・相談などは授業の前後、または以下の連絡先にお願いします。
ute.schmidt.yw@hosei.ac.jp【Outline (in English)】
The core material used in this course will be recent
German-language films. The content of the film will be usedas the starting point to look into German history and society.
The goals of the course are getting a deeper understandingof daily life, culture, society, and history in German-speaking
countries. Besides students will learn how to interpret movies,
how to collect and read materials and improve presentation
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting (watching movies,
research and read reference material etc.). Your study time
will be about four hours for a class.
The Students’ final grades will be based on presentation (50%)
and active participation in class (50%)— 761 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

ドイツ語の世界ＬＢ

2017 年度以降入学者

6．
7．

サブタイトル：

8．

Schmidt

Ute

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
定員制（60 名）

9．

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、映画や文献を用いてドイツ語圏の歴史、社会、文化を探っていきます。各授業は講義で始まり、映画鑑賞、プレゼンテー
ション、ディスカッションという流れで行います。プレゼンテーショ
ンは映画の背景となった歴史や文化に関する発表をしてもらいます。
（履修者の人数によってはグループでのプレゼンテーションになります。
）【到達目標】◦ドイツ語圏の生活、文化、社会、歴史など多様なテーマに関する理解を深める。
◦各時代の思想的・文化的背景を理解する。
◦ 映画の解釈方法を身につける。
◦ 異文化理解能力を高める。
◦テーマに応じた資料を収集し、読解する方法を身につける。
◦プレゼンテーション技術をアップする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテーマへの導入、情報収集で始まり、映画鑑賞、プレゼンテー
ション、ディスカッションという流れで行う。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行
う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1．
戦後ドイツ
サッカーを通してみる戦後ドイツ：
ベルンの奇跡 (2003)
2．
60 年代の東西ドイツ ベルリンの壁ができるまで
映画：トンネル
Der Tunnel (2001)
3．
70 年代の西ドイツ
極左のテロリズム
バーダー・マインホフ/理想の果てに
Der Baader Meinhof Komplex(2008)
4．
東ドイツ
東ドイツの秘密警察 (Stasi)
映画:
善き人のためのソナタ Das
Leben der Anderen (2006)
グンダーマン 優しき裏切り者の歌 Gundermann (2018)5．
ドイツ統一
ベルリンの壁崩壊
映画：グッバイ、レーニン!
Good Bye Lenin (2003) プレゼ
ンテーションディスカッション

10．

11．
12．
13．

14．

青春
青春

児童文学の映画化
映画： 50 年後のボクたちは
Tschick (2016)
プレゼンテーション
ディスカッション
ヒトラーについて笑っ ヒトラーについて笑っていいていいのか？
のか？
映画：帰ってきたヒトラー
Er ist wieder da! (2015) プレゼ
ンテーションディスカッション
ドイツ極右組織
ドイツ極右組織 NSU
映画：女は二度決断する
Aus dem Nichts (2017)
ドイツ極右組織
プレゼンテーション
ディスカッション
映画鑑賞
ドイツ以外のドイツ語 スイス映画・オーストリア映画と圏の映画
映画祭
移民国ドイツ難民問題
移民国ドイツ
映画：初めてのおもてなし
Willkommen bei Hartmanns(2016)
プレゼンテーション
ディスカッション
まとめ
プレゼンテーション
ディスカッション
映画鑑賞【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・文献を事前に読む（資料の言語は主に日本語、履修者のレベルに応じて英語、ドイツ語）
・映画鑑賞
本授業の準備学習・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストを配布【参考書】
・森井裕一 (著, 編集)『ドイツの歴史を知るための 50 章』(エリア・スタディーズ 151)
・宮田眞治・畠山寛・濱中春（編著）『ドイツ文化 55 のキーワード』
・新野守広・飯田道子・梅田紅子（編）『知ってほしい国 ドイツ』
・スイス文学研究会（編）『スイスを知るための 60 章』 (エリア・ス
タディーズ 128)・広瀬 佳一編著, 今井 顕編著他 ウィーン・オーストリアを知るための 57 章【第 2 版】 (エリア・スタディーズ 19)【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションとレジュメー： 50%
授業中のディスカッション参加とリアクションペーパー： 50%【学生の意見等からの気づき】
特にありません【その他の重要事項】
ドイツ語の知識やドイツ語学習歴の有無は問いません。
「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
質問・相談などは授業の前後、または以下の連絡先にお願いします。
ute.schmidt.yw@hosei.ac.jp【Outline (in English)】
The core material used in this course will be recent
German-language films. The content of the film will be usedas the starting point to look into German history and society.
The goals of the course are getting a deeper understandingof daily life, culture, society, and history in German-speaking
countries. Besides students will learn how to interpret movies,
how to collect and read materials and improve presentation
skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting (watching movies,
research and read material etc.). Your study time will be aboutfour hours for a class.

— 762 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The Students’ final grades will be based on presentation (50%)
and active participation in class (50%)— 763 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 まとめ

ARSa200LA

ドイツの文化と社会ＬＡ

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
予習：次回のキーワードについて思いつくことをいくつか考えてから教室に来てください。
復習：レジュメを読み返してください。特に、レポートを書こうと思うテーマの回については、オフィスアワーを積極的に利用して教員と相談の上、参考文献を図書館で探してみてください。

サブタイトル：上田

これまでの話題について振り返
り、期末レポートの書き方について確認します。

知夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位
定員制（30 名）【テキスト（教科書）】
教科書は指定しません。ハンドアウトを配布し、スライドを用いて授業します。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ドイツ」と聞いて思い浮かべるイメージはなんでしょうか。ドイツ
について全く知らない人でもいくつかのキーワードが思いつくのではないでしょうか。
この授業ではそのようなすぐ気がつくキーワードから、ちょっと通なキーワードを集めて、それらがドイツ語圏の社会や文化で果たす役割について少しだけ深く考えて見ることにしたいと思います。
ドイツ語の学習は前提しませんし、ドイツ語の文献を扱うこともあ
りません。

【参考書】
毎回異なる参考文献を参照するので、授業ごとに指示します。

【到達目標】
この授業では、ドイツ語圏の様々な文化を構成している制度を探求します。そのことを通じて、社会や歴史的要素について理解することを目指します。

【学生が準備すべき機器他】
資料は Hoppii を通じて配布しますので、ノートパソコン、スマー
トフォン、タブレットなど、インターネット通信環境のある機器があれば持参のこと（なおオンライン授業になる可能性がありますので、Zoom のインストールをお願いします）。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を行います。しかし毎回のテーマについて皆さんが知っていることを積極的に伺いますので、対話に参加してくださることを期待します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
ドイツとドイツ語圏について。
第 2 回 ドイツ語の歴史
ドイツ語の歴史について。
第 3 回 ドイツ語の地域性
さまざまな地域のドイツ語について。
第 4 回 ビールの現状
ドイツのビール産業の現状について。
第 5 回 ビールの歴史
ドイツ語圏のビールの歴史（特にビール純粋令）について。
第 6 回 サッカー
ローカルパトリオリズムおよびナ
ショナリズムについて。
第 7 回 ハイジのおんじ
スイスの歴史と傭兵輸出について。
第 8 回 ハイジの旅
スイスの鉄道網の発展と観光について。
第 9 回 アウトバーン
ドイツの自動車交通について。
第 10 回 ドイツの自動車産業
ドイツの工業化と自動車産業の展開について。
第 11 回 ドイツの教育制度
マイスターを生むドイツの教育制度について。
第 12 回 ドネルケバブ
ドイツの都市とそこにやってきた
移民（およびその子孫）たちについて。
第 13 回 休暇
ドイツの戦後復興と休暇について。

【成績評価の方法と基準】
毎回の授業のリアクションペーパー： 40%
授業への積極的参加： 10%
期末レポート： 50%【学生の意見等からの気づき】
個々のキーワードをなるべく有機的につなげるように努力します。

【その他の重要事項】
春学期と秋学期は独立して履修できるようにしてあります。
毎回参加者の皆さんに色々質問をしたいので、積極的に参加してください。
【Outline (in English)】【Learning Objectives】
This lecture aims to get some basic understanding of Germanspeaking countries.
【Course outline】
This lecture is organized according to keywords that tend to be
associated with these countries.
This lecture does not presuppose any knowledge of the German
language.
【Learning activities outside of classroom】
This course presupposes 2hours of learning activities outsideof the classroom.
Before the course: think about images you associate with the
keyword of the next session.
After the course: review the handouts and answer theassignments.
【Grading Criteria /Policy】
Reaction papers ： 40%
Active perticipation ： 10%
Term paper ： 50%— 764 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

ARSa200LA

ドイツの文化と社会ＬＢ

2017 年度以降入学者
第8回

サブタイトル：

上田

知夫

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位
定員制（30 名）

第 10 回

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではドイツ語圏の文化と社会の関係を、フランクフルトやウィーンの大学をめぐる社会制度や政治制度を手がかりに捉えることを目的にします。
その際に、20 世紀ドイツ語圏の大学における文化的営みが、
1. さまざまな歴史的社会的事情との関連で展開してきたこと、および、
2. 実際には 1 つの言語圏を超えて拡がっていくということを理解したいと思います。
なお、この授業は日本語で行います。ドイツ語力は一切前提しません。また哲学に関わる人々が出てきますが、哲学的な議論は一切しません。哲学以外の分野の人々もなるべく取り入れたいと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、・20 世紀から 21 世紀のドイツの社会問題とそれが大学（およびそこで働く人々）にもたらした影響についての概観を得ることができます
・ドイツの社会思想について概観を得ることができます【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業の中心部分は講義形式ですが、最後の 10 分程度全体でディ
スカッションしたいと思います。また毎回リアクションペーパーの提出を求めます。
また適宜、参加者に発言を求めることがあります。積極的な発言が、平常点の加算要因です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入：ドイツ語圏のドイツ語圏の 20 世紀について、
20 世紀の歴史の概観 高校世界史の復習をします。
第 2 回 ワイマール共和国とフ フランクフルト学派の第 1 世代
ランクフルト学派の研究の背景を大戦間期のドイツの政治状況と関連付けます。
第 3 回 ナチスの台頭とドイツ 1933 年以降のドイツの政治状況の大学を概観し、それがドイツの大学に与えた影響を考察します。
第 4 回 19 世紀から 20 世紀 ウィーン学団を生んだオーストリにかけてのウィーンの アおよびウィーンの歴史を概観し文化ます。
第 5 回 ウィーン学団
ウィーンの歴史を文化の側面から見たときのウィーン学団の位置について概観します。
第 6 回 亡命知識人の哲学 1:
ナチスの台頭に伴い、多くの哲学
アメリカのフランクフ 者が亡命しました。アメリカ東部
ルト学派の亡命知識人の状況とその思想的展開を追います。

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

亡命知識人の哲学 1:
フランクフルト学派が西部に移動
アメリカのフランクフ したことを概観し、カルフォルニ
ルト学派
ア地域の亡命知識人の状況について概観します。
亡命知識人の哲学 2:
ウィーン学団の哲学者たちの亡命
英語圏の科学哲学とその後の英語圏の哲学に与えた影響について概観します。
ウィーンから渡米した哲学者たち
亡命知識人の哲学 2:
英語圏の科学哲学が、アメリカに定住していく様子
を概観します。
戦後のフランクフルト 第 2 次世界大戦後のドイツの学学派
問状況を哲学者たちを事例に概観します。
68 年世代の学生運動 ドイツの学生運動が隆盛を迎えたとドイツ社会
1968 年代当時の哲学的状況を概
観します。
歴史家論争
第 2 次世界大戦戦後のドイツが、
第 2 次世界大戦をどのように振り返ってきたかについて歴史家論
争を手がかりに概観します。
ナチス期にドイツの大 亡命した研究者の残した空席を埋学に残った人たちめた研究者について概観し、彼らの第 2 次世界大戦後を確認します。
まとめ
これまでの議論をまとめ、レポー
トの書き方について確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
この授業では復習を中心に学習してください。とりわけ興味を持った主題についてのレポートの準備を入念に行うことを求めたいと思います。そのためのオフィスアワーの積極的利用も推奨します。
【テキスト（教科書）】
教科書は指定しません。適宜、レジュメを配布します。
【参考書】
毎回異なる参考書を利用しますので、スライドでそれらを指示します。レポートを執筆しようと思う回については、それらを一読することをお勧めします。
【成績評価の方法と基準】
授業の際に提出するリアクションペーパー: 50%
レポート： 50%
【学生の意見等からの気づき】
昨年度の学生の要望により、ウィーンやフランクフルトの都市の歴史を少し多めに授業しようと思います。
【学生が準備すべき機器他】
資料は Hoppii で配信しますので、ノートパソコン、スマートフォ
ン、タブレットなど、インターネット通信環境のある機器があれば持参のこと（なおオンライン授業になる可能性がありますので、Zoomのインストールをお願いします）。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期は独立して履修できるようにしてあります。ただし、春学期で学んだことは絶対に無駄になりませんので、春学期に履修した方の積極的な参加を期待します。
【Outline (in English)】【Learning Objectives】
The theme of this lecture is the relationship between
philosophical thoughts and their roles in society, especially, inGerman society.
【Learning activities outside of classroom】
This course presupposes 2hours of learning activities outsideof the classroom.
After the course: review the handouts and answer theassignments.
【Grading Criteria /Policy】
Reaction papers ： 50%
Term paper ： 50%— 765 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 11 回 『Quoi de neuf ?』第4課

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
西川2017 年度以降入学者

純子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章を読解し、フランス人のインタビュー動
画を視聴することで、フランス語の四技能を高めて今後のフランス語学習の基礎となる礎を完成させる。
【到達目標】
1. 日常生活で使用される簡単なフランス語の文を読むことができる
ようになる。
2. 簡単なコミュニケーションをフランス語でスムーズに行うことができるようになる。
3. 簡単なフランス語をスムーズに書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として対面で行う（しかし、感染症拡大状況により、授業開始後に授業形態に変更が生じる可能性もある。その場合は学習支援シ
ステム上に通知する）。教科書に沿って進める。また、1 年次に使用した教科書を使って文法項目を適宜学習する。客観的に把握できる
ように小テストを適宜行う。テスト返却時に解説を必ず行い、学生各位の理解を促進する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業方針を説明
一年生の復習基本的なフランス語の決まり事を確認
・非人称構文・指示代名詞・疑問代名詞（『un, deux, trois』第 8・9 課）
第 2 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴
1課
・代名動詞の復習（『un, deux, trois』第 10 課）
第 3 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト講読
1課
会話練習
第 4 回 『un, deux, trois』第 未来の表現まとめ
10 課
第 5 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴2課
・関係代名詞（『un, deux, trois』第 8・13 課）
第 6 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト講読
2課
会話練習
第 7 回 『un, deux, trois』第 直接法大過去
11 課
過去の表現まとめ
第 8 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴
3課
・比較の復習（『un, deux, trois』第 6 課）
第 9 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト読解
3課
会話練習
第 10 回 『un, deux, trois』第 条件法
12 課
接続法

インタビュー動画視聴・代名詞の復習（『un, deux, trois』第 9・11 課）
第 12 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト読解
4課
会話練習
第 13 回 まとめ
重要事項の確認と復習
第 14 回 試験
試験とその解説を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習として、各課の対話文をわからない単語を辞書で調べな
がら読み、CD も聞いておくこと。復習として、授業中に出された課
題を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を
標準とします。とくに重要な項目を学習した後には小テストを行います。復習の際には、疑問点を残さないようにしてください。質問
は授業の前後だけではなく、メールでも 24 時間受け付けます。本
授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『Quoi de neuf ?』Léa GIUNTA, Tomohiko KIYOOKA, Olivia
BOISSEL、白水社。
『Un deux trois』斎藤昌三、白水社。
【参考書】『動詞宝典 308 初・中級編』久松健一著、駿河台出版社『動詞宝典 466 中・上級編』久松健一著、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
小テストと平常点で 50 ％、学期末テスト 50 ％。
学期内で小テストは 2 回行う予定です。適宜、単語テストや動詞活用テストも行います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の苦手とする箇所を重点的に補うようにする。テストの回数が多いことで勉強する機会が増えたという意見をふまえて、重要ポイントは必ずテストを行って学生諸氏が自身の理解の度合いを客観的に理解できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
仏和と和仏の辞書を持っていることが望ましい。また、学習支援シ
ステムや教科書の web ページを利用するために、パソコン、タブ
レット、スマートフォン等の電子機器を持っていることが望ましい。
【その他の重要事項】
この授業についての質問は西川（junko.nishikawa.54@hosei.ac.jp)
までお願いします。
【Outline (in English)】
Extension of basic skills of communication in French language.
The goals of this course are to be able to understand shorttext quite well. Students will be expected to have completed
the required assignments after each class meeting. Your study
time will be more than two hours for a class. Your overall gradein the class will be decided based on the following
Term-end examination: 50%、Examinations in class : 30%、inclass contribution in class: 20%.

— 766 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
西川2017 年度以降入学者

純子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章を読解し、フランス人のインタビュー動
画を視聴することで、フランス語の四技能を高めて今後のフランス語学習の基礎となる礎を完成させる。
【到達目標】
1. 日常生活で使用される簡単なフランス語の文を読むことができる
ようになる。
2. 簡単なコミュニケーションをフランス語でスムーズに行うことができるようになる。
3. 簡単なフランス語をスムーズに書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として対面で行う。教科書に沿って進めるが、1 年次に使用した教科書を使って文法項目を適宜学習する。学生各位が自らの実力を客観的に把握できるように小テストを適宜行う。テスト返却時に解説を必ず行い、学生各位の理解を促進する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第5課
動画視聴 1
過去の表現の復習
第2回 第5課
動画視聴 2
テキスト講読第3回 第6課
動画視聴 1
受動態の復習第4回 第6課
動画視聴 2
テキスト講読第5回 第7課
動画視聴 1
現在分詞とジェロンディフの復習
第6回 第7課
動画視聴 2
テキスト読解第7回 第8課
動画視聴 1
単純未来と強調構文の復習
第8回 第8課
動画視聴 2
テキスト読解第9回 第9課
動画視聴 1
条件法と代名詞の復習
第 10 回 第 9 課
動画視聴 2
テキスト読解第 11 回 第 10 課
動画視聴 1
指示代名詞と接続法の復習
第 12 回 第 10 課
動画視聴 2
テキスト読解第 13 回 まとめと復習
重要事項の確認と復習
第 14 回 試験と解説
試験とその解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習として、各課の対話文をわからない単語を辞書で調べな
がら読み、CD も聞いておくこと。復習として、授業中に出された課
題を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を
標準とします。とくに重要な項目を学習した後には小テストを行います。復習の際には、疑問点を残さないようにしてください。質問
は授業の前後だけではなく、メールでも 24 時間受け付けます。本
授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『Quoi de neuf ?』Léa GIUNTA, Tomohiko KIYOOKA, Olivia
BOISSEL、白水社。
『Un deux trois』斎藤昌三、白水社。
【参考書】『動詞宝典 308 初・中級編』久松健一著、駿河台出版社『動詞宝典 466 中・上級編』久松健一著、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
小テストと平常点で 50 ％、学期末テスト 50 ％。
学期内で小テストは 2 回行う予定です。適宜、単語テストや動詞活用テストも行います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の苦手とする箇所を重点的に補うようにする。テストの回数が多いことで勉強する機会が増えたという意見をふまえて、重要ポイントは必ずテストを行って学生諸氏が自身の理解の度合いを客観的に理解できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
仏和と和仏の辞書を持っていることが望ましい。また、学習支援シ
ステムや教科書の web ページを利用するために、パソコン、タブ
レット、スマートフォン等の電子機器を持っていることが望ましい。
【その他の重要事項】
この授業についての質問は西川（junko.nishikawa.54@hosei.ac.jp)
までお願いします。
【Outline (in English)】
Extension of basic skills of communication in French language.
The goals of this course are to be able to understand shorttext quite well. Students will be expected to have completed
the required assignments after each class meeting. Your study
time will be more than two hours for a class. Your overall gradein the class will be decided based on the following
Term-end examination: 50%、Examinations in class : 30%、inclass contribution in class: 20%.

— 767 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
中村2017 年度以降入学者

13 回目 Leçon 5「月末はつらいよ」
14 回目 試験とまとめ

仏文和訳、文法確認 (複合過去、
半過去)、ディスカッション
口頭・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
予習：ダウンロード音声による音読練習、辞書等で語彙を調べて訳しておく。(約 30 分)
復習：授業時に学習した文法事項を確認して、簡単な作文ができるようにしておく。(約 30 分)

美緒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ひとつのテーマに対して、映像を見ながらインタビューを聞き取る
力を養う部分と、フランス語で書かれた文章の正確な理解と内容についての考察を行う部分を同時に学習する授業です。さらに、テーマについてクラスで話し合いと発表も行います。
【到達目標】
フランス語のニュースやスピーチの内容をおおまかに把握できるよ
うになること、さらに、単語の意味を調べれば、フランス語で書かれた簡単な新聞記事などを自力で読み解き意見をまとめることができるようになることを目標にしています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 回の授業で、6 ページ構成の 1 レッスンを終える速度で進みます。
まずは、インタビューの聞き取りから内容把握や語彙の習得を行います。聞き取りに使用したスクリプトを読みながら確認も行います。
次に、文法事項を確認しながら練習問題を解き、右ページにあるキー
ワードや短い質問を使ってグループで話し合いその結果を発表します。日本語だけではなく、フランス語でも簡単に自分の意見が言えるように練習しましょう。授業内に行う小テストはその場で答え合
わせをします。ウェブ上に提出する課題については、プリントアウ
ト後採点したものを教室で返却する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 Leçon 0「授業の進め グループ分け、音読練習方」
2 回目 Leçon 1「ソーシャインタビュー聞き取り、内容確
ル・ワーキング」
認、音読練習3 回目 Leçon 1「300 万人の 仏文和訳、文法確認 (疑問文、代フォロワー」
名動詞)、ディスカッション
4 回目 Leçon 2「住宅事情」 インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習5 回目 Leçon 2「君のところ 仏文和訳、文法確認 (関係代名に招待してくれる？」 詞)、ディスカッション
6 回目 Révision et Exposé
文法復習、グループごとの発表「L1 et L2」
7 回目 Leçon 3「エコロジー」 インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習8 回目 Leçon 3「エコな若者 仏文和訳、文法確認 (比較級と最たち」
上級)、ディスカッション
9 回目 Leçon 4「オーディインタビュー聞き取り、内容確
オ・ビジュアル」
認、音読練習10 回目 Leçon 4「恋するシャ 仏文和訳、文法確認 (補語人称代ンソン」
名詞、中性代名詞)、ディスカッション
11 回目 Révision et Exposé
文法復習、グループごとの発表「L3 et L4」
12 回目 Leçon 5「お財布事情」 インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習【テキスト（教科書）】『クヮ・ドゥ・ヌフ？
Z 世代のリアル・フランス』レナ・ジュン
タ、清岡智比古、オリヴィア・ボワセル著（白水社）【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。(ネット上の翻訳機能も単語レ
ベルでの使用可)【成績評価の方法と基準】
成績評価：
平常点（授業への参加、ディスカッションと発表）50%
学期末テスト（授業最終日に実施される口頭・筆記試験)50%
試験方法：
この授業は「期間前試験」を行います。学期末試験は「試験期間中」ではなく、通常授業の最終日の授業時間内に実施します。試験実施
方法は事情により変更される場合もあります。その際は都度お知ら
せいたします。
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情により教室で受講できない場合には、同時配信のオンラインで参加することもできます。
【Outline (in English)】In this class, students simultaneously study the part thatdevelops their ability to listen to 6 interviews while watchinga video for a common theme to the part that accurately
understands and considers the content of sentences written in
French. In addition, the topic will be discussed and presented
in class. In two lessons, you will progress at a speed that willcomplete one lesson consisting of 6 pages. First of all, we will
grasp the content and learn vocabulary from listening to theinterview. We will also check while reading the script used forlistening. Next, students will solve practice questions while
checking grammar items, and will discuss them in groups using
keywords and short questions on the right page and present theresults. Practice not only Japanese, but also in French so thatyou can easily express your opinion. Answers to test in classare checked on the place. Assignments posted on the web will
be graded after printing out and returned in the classroom.
Grading:
Normal points (participation in classes, discussion andpresentation) 50%
Final exam (oral and written exam held on the last day ofclasses): 50%
Test method:
This class is a "pre-term exam". Final exams are not held
"during the examination period", but during the class hours
on the last day of regular classes.

— 768 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
中村2017 年度以降入学者

13 回目 Révision et Exposé「L9 et L10」
14 回目 試験とまとめ

文法復習、グループごとの発表
口頭・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
予習：ダウンロード音声による音読練習、辞書等で語彙を調べて訳しておく。(約 30 分)
復習：授業時に学習した文法事項を確認して、簡単な作文ができるようにしておく。(約 30 分)

美緒

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ひとつのテーマに対して、映像を見ながらインタビューを聞き取る
力を養う部分と、フランス語で書かれた文章の正確な理解と内容についての考察を行う部分を同時に学習する授業です。さらに、テーマについてクラスで話し合いと発表も行います。
【到達目標】
フランス語のニュースやスピーチの内容をおおまかに把握できるよ
うになること、さらに、単語の意味を調べれば、フランス語で書かれた簡単な新聞記事などを自力で読み解き意見をまとめることができるようになることを目標にしています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 回の授業で、6 ページ構成の 1 レッスンを終える速度で進みます。
まずは、インタビューの聞き取りから内容把握や語彙の習得を行います。聞き取りに使用したスクリプトを読みながら確認も行います。
次に、文法事項を確認しながら練習問題を解き、右ページにあるキー
ワードや短い質問を使ってグループで話し合いその結果を発表します。日本語だけではなく、フランス語でも簡単に自分の意見が言えるように練習しましょう。授業内に行う小テストはその場で答え合
わせをします。ウェブ上に提出する課題については、プリントアウ
ト後採点したものを教室で返却する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 Leçon 6「差別」
インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習2 回目 Leçon 6「告発せよ」 仏文和訳、文法確認 (受動態)、
ディスカッション
3 回目 Révision et Exposé
文法復習、グループごとの発表「L5 et L6」
4 回目 Leçon 7「余暇」
インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習5 回目 Leçon 7「今晩何す
仏文和訳、文法確認 (現在分詞とる？」
ジェロンディフ)、ディスカッション
6 回目 Leçon 8「ファッショ インタビュー聞き取り、内容確ン」
認、音読練習7 回目 Leçon 8「ファッショ 仏文和訳、文法確認 (単純未来、ンの犠牲者たち」
強調構文)、ディスカッション
8 回目 Révision et Exposé
文法復習、グループごとの発表「L7 et L8」
9 回目 Leçon 9「恋愛事情」 インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習10 回目 Leçon 9「恋に落ちる 仏文和訳、文法確認 (条件法、中とき」性代名詞)、ディスカッション
11 回目 Leçon 10「仕事探し」 インタビュー聞き取り、内容確
認、音読練習12 回目 Leçon 10「メトロ、仕 仏文和訳、文法確認 (指示代名詞、事、ねんね」
接続法)、ディスカッション【テキスト（教科書）】『クヮ・ドゥ・ヌフ？
Z 世代のリアル・フランス』レナ・ジュン
タ、清岡智比古、オリヴィア・ボワセル著（白水社）【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。(ネット上の翻訳機能も単語レ
ベルでの使用可)【成績評価の方法と基準】
成績評価：
平常点（授業への参加、ディスカッションと発表）50%
学期末テスト（授業最終日に実施される口頭・筆記試験)50%
試験方法：
この授業は「期間前試験」を行います。学期末試験は「試験期間中」ではなく、通常授業の最終日の授業時間内に実施します。試験実施
方法は事情により変更される場合もあります。その際は都度お知ら
せいたします。
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情により教室で受講できない場合には、同時配信のオンラインで参加することもできます。
【Outline (in English)】In this class, students simultaneously study the part thatdevelops their ability to listen to 6 interviews while watchinga video for a common theme to the part that accurately
understands and considers the content of sentences written in
French. In addition, the topic will be discussed and presented
in class. In two lessons, you will progress at a speed that willcomplete one lesson consisting of 6 pages. First of all, we will
grasp the content and learn vocabulary from listening to theinterview. We will also check while reading the script used forlistening. Next, students will solve practice questions while
checking grammar items, and will discuss them in groups using
keywords and short questions on the right page and present theresults. Practice not only Japanese, but also in French so thatyou can easily express your opinion. Answers to test in classare checked on the place. Assignments posted on the web will
be graded after printing out and returned in the classroom.
Grading:
Normal points (participation in classes, discussion andpresentation) 50%
Final exam (oral and written exam held on the last day ofclasses): 50%
Test method:
This class is a "pre-term exam". Final exams are not held
"during the examination period", but during the class hours
on the last day of regular classes.

— 769 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
竹本

2017 年度以降入学者【参考書】＊ 1 年次に用いていた「フランス語 1」の教科書＊仏和辞典【成績評価の方法と基準】「教科書の全訳［30%］＋音読試験［10%］＋筆記試験［60%］」

研史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
なし

その他属性：【その他の重要事項】
もちろん、この「フランス語 3」の授業だけでは、フランス語の運用能力を十全に身につけることは非常に困難である。本格的にフランス語の勉強を志すのであれば、選択外国語科目や総合科目のフランス語諸科目を積極的に受講してほしい。語学は筋トレである。
併せて、フランス語圏地域文化を学ぶために、ILAC のリベラルアー
ツ科目のフランス語圏文化に関する科目や、総合科目のフランス語系の先生方主宰の「教養ゼミ」、それから国際文化学部のフランス語圏に関する他学部聴講科目をぜひ受講していただけたら幸いである。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学部 2 年 T 組の学生を対象にして、2 年次以降の専門科目の学習に資するように、現代フランス語圏社会の諸問題についてのフランス語圏テクストの読解演習および聴解演習、発音演習を行う。
【到達目標】
法学部政治学科の学生が、各人の関心に応じた政治学研究を行うにあたって、簡単な内容のフランス語文献や新聞、雑誌記事を利用できるフランス語読解力をつけること、ならびに簡単な内容のテレビ、ラジオ、ネット動画などを視聴できる視聴能力を身につけることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代フランス語圏社会の諸問題についての初歩的なフランス語テクストを読んだり、音声を聴いたりする。
なお、学期の前半は未習部分の文法事項に関して 1 年次に使用した教科書を用いて学ぶ。
指定箇所の宿題（全訳）→ 音読練習 → 学生が発表 → 教員が既習
文法事項を振り返りながら、内容を含め、関連画像・映像などを交え解説。
学生からの質問・意見や、提出物に対しては、基本的に授業時間内にフィードバックを行う。

【Outline (in English)】【Course outline】
This course introduces the foundations of the reading books
and newspaper articles in French on Sustainability to students
taking this course.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to read books and newspaper
articles, to Watch TV and to listen to the radio etc. in simple
French on Sustainability.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to translate the text before each classmeeting. Your study time will be more than two hours for aclass.
【Grading Criteria /Policy】
Translation of the text : 30 %Read-test : 10%
Term-end examination: 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業についての説明
第2回 第1課"La passion du sport"
第3回 第2課"La lutte contre le gaspillage"
第4回 第3課"L’égalité femmes-hommes"
第 5 回 第 1-3 課のまとめ
第 1-3 課の文法事項の復習
第6回 第4課"Pour ou contre les devoirs"
第7回 第5課"Les bonnes manières à table"
第8回 第6課"Vivement les vacances ! "第 9 回 第 4-6 課のまとめ
第 4-6 課の文法事項の復習
第 10 回 第 7 課"Les petits noms amoureux"
第 11 回 第 8 課"La philosophie pour tous"
第 12 回 第 7-8 課のまとめ
第 7-8 課の文法事項の復習
第 13 回 音読・聴き取りの練習 ・音読試験
・聴き取りの練習
第 14 回 春学期のまとめ
・筆記試験
・筆記試験の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の音読と全訳を行うこと。
予習に 1 時間半から 2 時間、復習に 1 時間は必要であろう。
【テキスト（教科書）】
Liliane LATTANZIO ・澤田直『ヴレマン？ ーー文法を深めながら発見するフランス 14 章［第２版］』、三修社、2022 年。定価：
2,100 円＋税
ISBN : 978-4-384-23213-4— 770 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
ISBN : 978-4-384-23213-4

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
竹本2017 年度以降入学者

研史

【参考書】
＊ 1 年次に用いていた「フランス語 1」の教科書＊仏和辞典【成績評価の方法と基準】「教科書の全訳［30%］＋音読試験［10%］＋筆記試験［60%］」

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学部 2 年 T 組の学生を対象にして、2 年次以降の専門科目の学習に資するように、現代フランス語圏社会の諸問題についてのフランス語圏テクストの読解演習および聴解演習、発音演習を行う。
【到達目標】
法学部政治学科の学生が、各人の関心に応じた政治学研究を行うにあたって、簡単な内容のフランス語文献や新聞、雑誌記事を利用できるフランス語読解力をつけること、ならびに簡単な内容のテレビ、ラジオ、ネット動画などを視聴できる視聴能力を身につけることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代フランス語圏社会の諸問題についての初歩的なフランス語テクストを読んだり、音声を聴いたりする。
指定箇所の宿題（全訳）→ 音読練習 → 学生が発表 → 教員が既習
文法事項を振り返りながら、内容を含め、関連画像・映像などを交え解説。
学生からの質問・意見や、提出物に対しては、基本的に授業時間内にフィードバックを行う。

【その他の重要事項】
もちろん、この「フランス語 3」の授業だけでは、フランス語の運用能力を十全に身につけることは非常に困難である。本格的にフランス語の勉強を志すのであれば、選択外国語科目や総合科目のフランス語諸科目を積極的に受講してほしい。語学は筋トレである。
併せて、フランス語圏地域文化を学ぶために、ILAC のリベラルアー
ツ科目のフランス語圏文化に関する科目や、総合科目のフランス語系の先生方主宰の「教養ゼミ」、それから国際文化学部のフランス語圏に関する他学部聴講科目をぜひ受講していただけたら幸いである。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course introduces the foundations of the reading books
and newspaper articles in French on Sustainability to students
taking this course.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to read books and newspaper
articles, to Watch TV and to listen to the radio etc. in simple
French on Sustainability.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to translate the text before each classmeeting. Your study time will be more than two hours for aclass.
【Grading Criteria /Policy】
Translation of the text : 30 %Read-test : 10%
Term-end examination: 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第9課"Les nouvelles familles"
第 2 回 第 10 課
"La politiqueenvironnementale"
第 3 回 第 9-10 課のまとめ
第 9-10 課の文法事項の復習
第 4 回 第 11 課
"Le bricolage"
第 5 回 第 12 課
"La folie des soldes"
第 6 回 第 11-12 課のまとめ 第 11-12 課の文法事項の復習
第 7 回 第 13 課
"Le droit de grève"
第 8 回 第 14 課
"Il était une fois le cinéma"
第 9 回 第 13-14 課のまとめ 第 13-14 課の文法事項の復習
第 10 回 プリント（1）教科書レベルを超えたフランス政
治・社会に関する文章を読む（1）
第 11 回 プリント（2）教科書レベルを超えたフランス政
治・社会に関する文章を読む（2）
第 12 回 プリント（3）教科書レベルを超えたフランス政
治・社会に関する文章を読む（3）
第 13 回 音読・聴き取りの練習 ・音読試験
・聴き取りの練習
第 14 回 秋学期のまとめ
・筆記試験
・筆記試験の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の音読と全訳を行うこと。
予習に 1 時間半から 2 時間、復習に 1 時間は必要であろう。
【テキスト（教科書）】
Liliane LATTANZIO ・澤田直『ヴレマン？ ーー文法を深めながら発見するフランス 14 章［第２版］』、三修社、2022 年。定価：
2,100 円＋税

— 771 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
柴崎

2017 年度以降入学者

秀穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスの時事についての平易なエッセイを読むことを通じ、フランス語の文法、語彙、構文の理解を深めます。しかしその前に、基本文法の未習箇所を勉強しましょう。
【到達目標】
フランス語の基本文法の理解を完成し、辞書を引きつつ、平易な文章を読めるようになること。また、仏検３級レベルへの早期の到達を目指します。

【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。
仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドバイスができると思います。また、ＴＯＥＩＣのスコアも９７５点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。
【Outline (in English)】・Course outline
Reading easy essays about current affairs in France, you will
improve your knowledge of French grammar and vocabulary.
・Learning objectives
At the end of the course, students are expected to understandeasy French books.
・Lecture/Exercise
Before each class meeting, students will be expected to spend
an hour to prepare for the course content.
・Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、in-class contribution: 50 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法の授業はそれぞれの文法事項について、まず教師が説明し、その後学生が練習問題を解き、それについて教師が解説する、という形で授業を進めます。講読では指名された学生が音読・和訳し、それを教師が修正・解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション。 授業の進め方。文法の総復習。
文法（１）。
第 2 回 文法（２）。
文法の総復習。
第 3 回 文法（３）。
半過去。複合過去と半過去との使い分け。
第 4 回 文法（４）。
疑問形容詞。疑問詞について総復習。
第 5 回 文法（５）。
条件法現在。
第 6 回 文法（６）。
条件法現在。現在分詞とジェロン
ディフ。
第 7 回 文法（７）。
ジェロンディフ。接続法現在。
第 8 回 文法（８）。
接続法現在。
第 9 回 講読・第１課。
「モン・サン・ミッシェル」
第 10 回 第１課。
「モン・サン・ミッシェル」
第 11 回 第２課。
「チュニジア」
第 12 回 第２課。
「チュニジア」
第 13 回 第３課／文法。
大過去（本文は読みません）
第 14 回 期末試験。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講読の授業ではあらかじめ発表者を指名しますので、指名された学生は必ず準備した上で出席してください。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「アンフォ vol.5 フランス語でニュースを読む」、駿河台出版社。
【参考書】
仏和辞典は必ず持参すること。
【成績評価の方法と基準】
出席と発表の回数／内容 50 ％、期末試験 50 ％で総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業資料を、より分かりやすく効果的になるよう修正しました。

— 772 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
柴崎

2017 年度以降入学者

秀穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスの時事についての平易なエッセイを読むことを通じて、フランス語の文法、語彙、構文の理解を深めます。

【Outline (in English)】・Course outline
Reading easy essays about current affairs in France, you will
improve your knowledge of French grammar and vocabulary.
・Learning objectives
At the end of the course, students are expected to understandeasy French books.
・Lecture/Exercise
Before each class meeting, students will be expected to spend
an hour to prepare for the course content.
・Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、in-class contribution: 50 ％【到達目標】
フランス語の基本文法の理解を完成し、辞書を引きつつ、平易な文章を読めるようになること。また、仏検３級レベルへの早期の到達を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
あらかじめ発表者を指名し、指名された学生がテキストの該当箇所を音読し、和訳します。それをもとに教師が修正・説明・和訳し、文法を再確認したり、構文を分析したりしながら、テクストを読み進
めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第４課。
サロン・デュ・ショコラ
第 2 回 第４課。
サロン・デュ・ショコラ
第 3 回 第５課。
エッフェル塔
第 4 回 第５課。
エッフェル塔
第 5 回 第６課。
ワーテルローの戦い
第 6 回 第７課。
カレーのジャングル
第 7 回 第８課。
ラグビーと国籍
第 8 回 第９課。
抗議行動
第 9 回 第１０課。
ルーブル美術館
第 10 回 第１１課。
観光の女王
第 11 回 第１２課。
ブレグジット
第 12 回 第１３課。
ニースのテロ事件
第 13 回 第１４課。
カマンベール
第 14 回 期末試験。
試験・まとめと解説。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指名された学生は、しっかりと準備してくること。それ以外の学生も、最低限、単語だけは調べてきてください。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「アンフォ vol.5 フランス語でニュースを読む」、駿河台出版社。
【参考書】
仏和辞典は必ず持参すること。
【成績評価の方法と基準】
出席と発表の回数／内容 50 ％、期末試験 50 ％で総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業資料を、より分かりやすく効果的になるよう修正しました。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。
仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドヴァイスができると思います。また、TOEIC スコアも「975 点」を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。

— 773 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
柴田2017 年度以降入学者
第7回

惠美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。

3課
ベルシー・ヴィラー
ジュを訪れる3課
ベルシー・ヴィラー
ジュ
第8回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館を訪れる
第9回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館
第 10 回 5 課
電話をかける

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
関係代名詞 dont,où
文法の練習問題
文章読解
会話文の音読と和訳
文法の復習
疑問代名詞
文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
条件法
第 11 回 5 課 フランスの電話 文法の練習問題
事情
文章読解
第 12 回 仏検 4 級をめざして 1 会話実践
文章読解
第 13 回 仏検 4 級をめざして 2 仏検 4 級の練習問題を解く
第 14 回 試験と総括
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ（朝日出版社、2500 円）
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします。
【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
今後の授業の進め方
1 年次に終了した文法事項等の確認
第 2 回 1 課 写真学校に入る 会話文の音読と和訳
文法の復習
受動態
第3回 1課文法の練習問題フランスと写真術
文章読解
第4回 2課
会話実践
エッフェル等と自由の 会話文の音読と和訳
女神を見に行く
文法の復習
最上級
関係代名詞 qui,que
第5回 2課文法の練習問題
エッフェル等と自由の 文章読解
女神

【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 774 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅱ2017 年度以降入学者
第7回

柴田

惠美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位

第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第6課
会話文の音読と和訳
ディジョンに到着する 文法の復習
代名動詞の複合過去
第2回 第6課
文法の練習問題
電車に乗る
文章読解
第3回 第7課
会話実践
デジョンの街を散歩す 会話文の音読と和訳
る
文法の復習
半過去
第4回 第7課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ディ 文章読解
ジョン
第5回 第8課
会話文の音読と和訳
ブルゴーニュの名物料 文法の復習
理を食べる
接続法現在

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第8課
ブルゴーニュの名物料理
第9課
ボーヌに行く

文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
勧誘表現
第9課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ボー 文章読解
ヌ
第 10 課文法の練習問題
ワインを試飲する
文章読解
第 10 課文法の練習問題
ワインの試飲文章読解
4 級の過去問を解く
会話実践
文章読解
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
試験と総括
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ (朝日出版社、2500 円)(フランス語 3I の教科書を継続使用)
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。
【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。
【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 775 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
稲垣2017 年度以降入学者

正久【学生の意見等からの気づき】
毎回指摘しているが、「気づき」という日本語は正確とは言えないし、
何よりも美しくないと思います。せめて「気づいたこと」とすべきだと強く訴えます。
【学生が準備すべき機器他】
仏和辞典は毎回必ず持参してください。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を復習しつつ、フランス語で書かれた簡単な文章を講読します。特に辞書の有効な使い方を徹底的に指導します。

【Outline (in English)】
Course outline; review of basic grammar, lecture of simple texts
and how to use the dictionary
Learning objectives; understanding of french texts
Learning activity outside of classroom; homework (1hour)
Grading Criteria; 2 minitests(25/150x2),final teste (100/150)【到達目標】
仏和辞典さえあれば、ある程度の文章は訳せるレベルの語学力を身に着けることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
下記教科書をおおむね一回の授業で一課進みます。
小テストや宿題などの提出物は添削後に返却し、解説を加えます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 vous にする？ tu に 直説法現在、所有形容詞、疑問文する？
の種類
第 2 回 bise は何回？
非人称構文、関係代名詞 qui とque, 比較級と最上級
第 3 回 迷信を信じますか？
直説法半過去、指示形容詞、目的格の人称代名詞
第 4 回 不人気なのにやめられ 準助動詞、直説法複合過去（１）、ないサマータイム
中性代名詞 le第 5 回 復習１；綴り字の読み 発音練習
方
第 6 回 まとめ
第一回小テスト（予定）
第 7 回 エイプリルフールには 代名動詞、直説法複合過去（２）、背中に注意！
指示代名詞
第 8 回 動物から学ぼう！
不定法構文、直説法単純未来、所有代名詞
第 9 回 ロボットはどこまで進 人称代名詞の強勢形、直説法前未化するのか？
来、所有代名詞
第 10 回 君もフランコフォニー 特殊な女性形と複数形、受動態、の一員
前置詞＋関係代名詞
第 11 回 復習２
練習問題
第 12 回 まとめ
第二回小テスト（予定）
第 13 回 復習２
練習問題
第 14 回 総括
期末試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要は特にありません。簡単な宿題が毎回出ます。必ずやって来てください。本授業の準備学習・復習時間は、併せて一時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】『読んで学ぶフランス語 初級文法総仕上げ』（朝日出版社）【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験が１００点、二回の小テストが各２５点、合計１５０点満
点でつけます。この点数にいわゆる平常点（出席点ではない）を加算して、最終評価を下します。詳細は第１回の授業で説明します。

— 776 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
稲垣2017 年度以降入学者

正久【Outline (in English)】
Course outline; review of basic grammar, lecture of simple texts
and how to use the dictionary
Learning objectives; understanding of french texts
Learning activity outside of classroom; homework(1hour)
Grading Criteria; 2 minitests (25/150x2), finaltest(100/150)

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を復習しつつ、簡単なフランス語のテキストを訳読していきます。特に自署の使い方を徹底的に指導します。
【到達目標】
仏和辞典さえあれば、ある程度の文章は訳せるレベルの語学力を身につけることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
下記教科書をおおむね一回の授業で一課進みます。
小テストや宿題などの提出物は添削後に返却し、解説を加えます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 復習１
春学期のまとめ
第 2 回 左利きにも優しい社会 条件法現在、命令文、中性代名詞
en,y
第 3 回 簿記を学んだフランス 疑問形容詞、関係代名詞 dont, 過王
去分詞
第 4 回 熊は友達
現在分詞、関係代名詞 ou, 強調構
文
第 5 回 漫画が市民権を得るま 近接未来・近接過去、ジェロン
でディフ、感嘆文
第 6 回 復習２
第一回小テスト（予定）
第 7 回 指先で読むアルファべ 接続法現在、否定の表現（１）
第 8 回 フランス人も知らない 理由・原因の表現、結果の表現、
ワインの世界否定の表現（２）
第 9 回 パリの地下は秘密が時の表現、目的の表現、対立・譲
いっぱい
歩の表現
第 10 回 プリント１
文法問題
第 11 回 プリント２
購読テキスト
第 12 回 復習３
第二回小テスト（予定）
第 13 回 プリント３
文法/購読
第 14 回 総括
期末試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は特に必要ありません。簡単な宿題が毎回でます。必ずやってきて下さい。本授業の準備学習・復習時間は、併せて一時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『読んで学ぶフランス語 初級文法総仕上げ』（朝日出版社）【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験が１００点、二回の小テストが各２５点、合計１５０点でつけます。この点数にいわゆる平常点（出席点ではない）を加味して最終評価を下します。
【学生の意見等からの気づき】「気づき」ではなく「気づいたこと」と表記してほしい。

— 777 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
西川2017 年度以降入学者

純子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章を読解し、フランス人のインタビュー動
画を視聴することで、フランス語の四技能を高めて今後のフランス語学習の基礎となる礎を完成させる。
【到達目標】
1. 日常生活で使用される簡単なフランス語の文を読むことができる
ようになる。
2. 簡単なコミュニケーションをフランス語でスムーズに行うことができるようになる。
3. 簡単なフランス語をスムーズに書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として対面で行う（しかし、感染症拡大状況により、授業開始後に授業形態に変更が生じる可能性もある。その場合は学習支援シ
ステム上に通知する）。教科書に沿って進める。また、1 年次に使用した教科書を使って文法項目を適宜学習する。客観的に把握できる
ように小テストを適宜行う。テスト返却時に解説を必ず行い、学生各位の理解を促進する。テスト返却時に解説を必ず行い、学生各位の理解を促進する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業方針を説明
一年生の復習基本的なフランス語の決まり事を確認
自己紹介
第 2 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴
1課
・代名動詞の復習（『Ma grammaire』Leçon 16）
第 3 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト講読
1課
会話練習
第 4 回 『Ma grammaire』
さまざまな時制の復習
Leçon 14,17,18,20
接続法
第 5 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴2課
・関係代名詞（『Ma grammaire』Leçon 15）
第 6 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト講読
2課
会話練習
第 7 回 『Ma grammaire』
条件法
Leçon 21
第 8 回 『Quoi de neuf ?』第 ・インタビュー動画視聴
3課
・比較の復習（『Ma grammaire』Leçon 10）
第 9 回 『Quoi de neuf ?』第 テキスト読解
3課
会話練習
第 10 回 『Quoi de neuf ?』第 インタビュー動画視聴
4課
・代名詞の復習（『Ma grammaire』Leçon 13・17）

第 11 回 『Quoi de neuf ?』第4課
第 12 回 まとめ 1
第 13 回 まとめ 2
第 14 回 試験

テキスト読解会話練習
重要事項の確認と復習
重要事項の確認と復習
試験とその解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習として、各課の対話文をわからない単語を辞書で調べな
がら読み、CD も聞いておくこと。復習として、授業中に出された課
題を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を
標準とします。とくに重要な項目を学習した後には小テストを行います。復習の際には、疑問点を残さないようにしてください。質問
は授業の前後だけではなく、メールでも 24 時間受け付けます。本
授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『Quoi de neuf ?』Léa GIUNTA, Tomohiko KIYOOKA, Olivia
BOISSEL、白水社。
『Ma grammaire』小野ゆり子、村松マリ＝エマニュエル、白水社。
【参考書】『動詞宝典 308 初・中級編』久松健一著、駿河台出版社『動詞宝典 466 中・上級編』久松健一著、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
小テストと平常点で 50 ％、学期末テスト 50 ％。
学期内で小テストは 2 回行う予定です。適宜、単語テストや動詞活用テストも行います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の苦手とする箇所を重点的に補うようにする。テストの回数が多いことで勉強する機会が増えたという意見をふまえて、重要ポイントは必ずテストを行って学生諸氏が自身の理解の度合いを客観的に理解できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
仏和と和仏の辞書を持っていることが望ましい。また、学習支援シ
ステムや教科書の web ページを利用するために、パソコン、タブ
レット、スマートフォン等の電子機器を持っていることが望ましい。
【その他の重要事項】
この授業についての質問は西川（junko.nishikawa.54@hosei.ac.jp)
までお願いします。
【Outline (in English)】
Extension of basic skills of communication in French language.
The goals of this course are to be able to understand shorttext quite well. Students will be expected to have completed
the required assignments after each class meeting. Your study
time will be more than two hours for a class. Your overall gradein the class will be decided based on the following
Term-end examination: 50%、Examinations in class : 30%、inclass contribution in class: 20%.

— 778 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
西川2017 年度以降入学者

純子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章を読解し、フランス人のインタビュー動
画を視聴することで、フランス語の四技能を高めて今後のフランス語学習の基礎となる礎を完成させる。
【到達目標】
1. 日常生活で使用される簡単なフランス語の文を読むことができる
ようになる。
2. 簡単なコミュニケーションをフランス語でスムーズに行うことができるようになる。
3. 簡単なフランス語をスムーズに書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として対面で行う。教科書に沿って進めるが、1 年次に使用した教科書を使って文法項目を適宜学習する。学生各位が自らの実力を客観的に把握できるように小テストを適宜行う。テスト返却時に解説を必ず行い、学生各位の理解を促進する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第5課
動画視聴 1
過去の表現の復習
第2回 第5課
動画視聴 2
テキスト講読第3回 第6課
動画視聴 1
受動態の復習第4回 第6課
動画視聴 2
テキスト講読第5回 第7課
動画視聴 1
現在分詞とジェロンディフの復習
第6回 第7課
動画視聴 2
テキスト読解第7回 第8課
動画視聴 1
単純未来と強調構文の復習
第8回 第8課
動画視聴 2
テキスト読解第9回 第9課
動画視聴 1
条件法と代名詞の復習
第 10 回 第 9 課
動画視聴 2
テキスト読解第 11 回 第 10 課
動画視聴 1
指示代名詞と接続法の復習
第 12 回 第 10 課
動画視聴 2
テキスト読解第 13 回 まとめと復習
重要事項の確認と復習
第 14 回 試験と解説
試験とその解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習として、各課の対話文をわからない単語を辞書で調べな
がら読み、CD も聞いておくこと。復習として、授業中に出された課
題を行うこと。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を
標準とします。とくに重要な項目を学習した後には小テストを行います。復習の際には、疑問点を残さないようにしてください。質問
は授業の前後だけではなく、メールでも 24 時間受け付けます。本
授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『Quoi de neuf ?』Léa GIUNTA, Tomohiko KIYOOKA, Olivia
BOISSEL、白水社。
『Ma grammaire』小野ゆり子、村松マリ＝エマニュエル、白水社。
【参考書】『動詞宝典 308 初・中級編』久松健一著、駿河台出版社『動詞宝典 466 中・上級編』久松健一著、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
小テストと平常点で 50 ％、学期末テスト 50 ％。
学期内で小テストは 2 回行う予定です。適宜、単語テストや動詞活用テストも行います。
【学生の意見等からの気づき】
学生の苦手とする箇所を重点的に補うようにする。テストの回数が多いことで勉強する機会が増えたという意見をふまえて、重要ポイントは必ずテストを行って学生諸氏が自身の理解の度合いを客観的に理解できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
仏和と和仏の辞書を持っていることが望ましい。また、学習支援シ
ステムや教科書の web ページを利用するために、パソコン、タブ
レット、スマートフォン等の電子機器を持っていることが望ましい。
【その他の重要事項】
この授業についての質問は西川（junko.nishikawa.54@hosei.ac.jp)
までお願いします。
【Outline (in English)】
Extension of basic skills of communication in French language.
The goals of this course are to be able to understand shorttext quite well. Students will be expected to have completed
the required assignments after each class meeting. Your study
time will be more than two hours for a class. Your overall gradein the class will be decided based on the following
Term-end examination: 50%、Examinations in class : 30%、inclass contribution in class: 20%.

— 779 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
山口2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】『読んで学ぶフランス語』久保田剛史ほか編著 朝日出版社 １９００円【参考書】
一年次の文法テキストを参照してほしい。

雅敏【成績評価の方法と基準】
平常点（授業での発表など）を５０％、学期末テストの点数を５０％とし、それぞれの点数を合算して６０点以上を合格とする。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を復習しながら、簡単なフランス語の文章を読んでいく。フランス語の読解力を養うことを目的とする。
【到達目標】
フランス語の、特に読解の面に絞ってレベル・アップを図る。履修した学生は、まじめに学習していけば、フランス語の平易な文章が読めるようになるはず。そのレベルまで、フランス語の力を伸ばす
ことを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、出席者に、フランス語の文章を発音、訳読してもらう。そして、正しく訳せているか検討を加える。また、練習問題を出席者にやってもらい、答え合わせをしながら、文法的な解説をする。
授業内容に関する質問は、授業内に随時受け付ける。また、メール
でも質問を受け付ける。

【学生の意見等からの気づき】
フランス語を機械的に学んでいくだけだと、どうしても脱落してしまう学生がいるようなので、フランス語の学習を通じて、もっとフランスの社会や文化に興味を持ってもらえるように工夫していきたい。
【Outline (in English)】
Course outline
While reviewing French beginner grammar, we read simple
French sentences.
It aims to cultivate French reading
comprehension ability.
Learning objectives
The goal is to be able to read long French sentences.
Learning activities outside of classroom
Students prepare for about two hours and participate in theclass.
Grading criteria
The normal score is 50 points, and the final exam is 50 points.
In total, 60 points or more will pass.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要の説明など
第 2 回 第１課
vous と tu の使い分けについて
vous にする？ tu に 書かれたフランス語の文章を訳読する？
する
第 3 回 第１課
所有形容詞や疑問形の復習と、練
文法の復習
習問題
第 4 回 第２課
フランス人の挨拶について書かれbise は何回？
たフランス語の文章を訳読する
第 5 回 第２課
非人称構文などの復習と、練習問
文法の復習
題
第 6 回 第３課
迷信について書かれたフランス語
迷信を信じますかの文章を訳読する
第 7 回 第３課
半過去などの復習と、練習問題
文法の復習
第 8 回 第４課
サマータイムについて書かれたフ
不人気なのに止められ ランス語の文章を訳読する。
ないサマータイム
第 9 回 第４課
複合過去などの復習と、練習問題
文法の復習
第 10 回 第５課
エイプリルフールについて書かれエイプリルフールは背 たフランス語の文章を訳読する。
中に注意
第 11 回 第５課
代名動詞などの復習と、練習問題
文法の復習
第 12 回 第６課
動物について書かれたフランス語
動物から学ぼうの文章を訳読する。
第 13 回 第６課
単純未来などの復習と、練習問題
文法の復習
第 14 回 全体の復習
最後のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
きちんと予習をして、授業に臨む。予習復習時間は各２時間以上を標準とする。

— 780 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ
山口2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
きちんと予習をして授業に臨む。予習復習時間は各２時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】『読んで学ぶフランス語』久保田剛史ほか編著 朝日出版社 １９００円

雅敏

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：1 単位【参考書】
一年次の文法テキストを参照してほしい。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を復習しながら、簡単なフランス語の文章を読んでいく。フランス語の読解力を養うことを目的とする。
【到達目標】
フランス語の、特に読解の面に絞ってレベル・アップを図る。履修した学生は、まじめに学習していけば、フランス語の平易な文章が読めるようになるはず。そのレベルまで、フランス語の力を伸ばす
ことを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、出席者に、フランス語の文章を発音、訳読してもらう。そして、正しく訳せているか検討を加える。また、練習問題を出席者にやってもらい、答え合わせをしながら、文法的な解説をする。
授業内容に関する質問は、授業内に随時受け付ける。また、メール
でも質問を受け付ける。

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業での発表など）を５０％、学期末テストの点数を５０％とし、それぞれの点数を合算して６０点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
フランス語を機械的に学んでいくだけだと、どうしても脱落してしまう学生がいるようなので、フランス語の学習を通じて、もっとフランスの社会や文化に興味を持ってもらえるように工夫していきたい。
【Outline (in English)】
Course outline
While reviewing French beginner grammar, we read simple
French sentences.
It aims to cultivate French reading
comprehension ability.
Learning objectives
The goal is to be able to read long French sentences.
Learning activities outside of classroom
Students prepare for about two hours and participate in theclass.
Grading criteria
The normal score is 50 points, and the final exam is 50 points.
In total, 60 points or more will pass.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第７課
ロボットについて書かれたフラン
ロボットはどこまで進 ス語の文章を訳読する化するか
第 2 回 第７課
前未来などの復習と、練習問題
文法の復習
フランコフォニーについて書かれ第 3 回 第８課
君もフランコフォニー たフランス語の文章を訳読するの一員
第 4 回 第８課
受動態などの復習と、練習問題
文法の復習
第 5 回 第９課
左利きについて書かれたフランス
左利きにも優しい社会 語の文章を訳読する
第 6 回 第９課
条件法現在などの復習と、練習問
文法の復習
題
第 7 回 第１０課
食品ロスについて書かれたフラン
食品ロスを解決するに ス語の文章を訳読するは第 8 回 第１０課
疑問形容詞などの復習と、練習問
文法の復習
題
第 9 回 第１１課
フランス王について書かれたフラ簿記を学んだフランス ンス語の文章を訳読する
王
第 10 回 第１１課
大過去などの復習と、練習問題
文法の復習
第 11 回 第１２課
熊について書かれたフランス語の
熊は友達
文章を訳読する
第 12 回 第１２課
強調構文などの復習と、練習問題
文法の復習
第 13 回 第１３課
漫画について書かれたフランス語
漫画が市民権を得るま の文章を訳読する
で第 14 回 全体の復習
最後のまとめ— 781 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
柴田2017 年度以降入学者
第7回

惠美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。

3課
ベルシー・ヴィラー
ジュを訪れる3課
ベルシー・ヴィラー
ジュ
第8回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館を訪れる
第9回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館
第 10 回 5 課
電話をかける

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
関係代名詞 dont,où
文法の練習問題
文章読解
会話文の音読と和訳
文法の復習
疑問代名詞
文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
条件法
第 11 回 5 課 フランスの電話 文法の練習問題
事情
文章読解
第 12 回 仏検 4 級をめざして 1 会話実践
文章読解
第 13 回 仏検 4 級をめざして 2 仏検 4 級の練習問題を解く
第 14 回 試験と総括
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ（朝日出版社、2500 円）
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします。
【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
今後の授業の進め方
1 年次に終了した文法事項等の確認
第 2 回 1 課 写真学校に入る 会話文の音読と和訳
文法の復習
受動態
第3回 1課文法の練習問題フランスと写真術
文章読解
第4回 2課
会話実践
エッフェル等と自由の 会話文の音読と和訳
女神を見に行く
文法の復習
最上級
関係代名詞 qui,que
第5回 2課文法の練習問題
エッフェル等と自由の 文章読解
女神

【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 782 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅱ2017 年度以降入学者
第7回

柴田

惠美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位

第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第6課
会話文の音読と和訳
ディジョンに到着する 文法の復習
代名動詞の複合過去
第2回 第6課
文法の練習問題
電車に乗る
文章読解
第3回 第7課
会話実践
デジョンの街を散歩す 会話文の音読と和訳
る
文法の復習
半過去
第4回 第7課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ディ 文章読解
ジョン
第5回 第8課
会話文の音読と和訳
ブルゴーニュの名物料 文法の復習
理を食べる
接続法現在

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第8課
ブルゴーニュの名物料理
第9課
ボーヌに行く

文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
勧誘表現
第9課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ボー 文章読解
ヌ
第 10 課文法の練習問題
ワインを試飲する
文章読解
第 10 課文法の練習問題
ワインの試飲文章読解
4 級の過去問を解く
会話実践
文章読解
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
試験と総括
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ (朝日出版社、2500 円)(フランス語 3I の教科書を継続使用)
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。
【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。
【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 783 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅰ
柴田2017 年度以降入学者
第7回

惠美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。

3課
ベルシー・ヴィラー
ジュを訪れる3課
ベルシー・ヴィラー
ジュ
第8回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館を訪れる
第9回 4課
ルイ・ヴィトン財団美術館
第 10 回 5 課
電話をかける

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
関係代名詞 dont,où
文法の練習問題
文章読解
会話文の音読と和訳
文法の復習
疑問代名詞
文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
条件法
第 11 回 5 課 フランスの電話 文法の練習問題
事情
文章読解
第 12 回 仏検 4 級をめざして 1 会話実践
文章読解
第 13 回 仏検 4 級をめざして 2 仏検 4 級の練習問題を解く
第 14 回 試験と総括
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ（朝日出版社、2500 円）
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします。
【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
今後の授業の進め方
1 年次に終了した文法事項等の確認
第 2 回 1 課 写真学校に入る 会話文の音読と和訳
文法の復習
受動態
第3回 1課文法の練習問題フランスと写真術
文章読解
第4回 2課
会話実践
エッフェル等と自由の 会話文の音読と和訳
女神を見に行く
文法の復習
最上級
関係代名詞 qui,que
第5回 2課文法の練習問題
エッフェル等と自由の 文章読解
女神

【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 784 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第6回

LANf200LA

フランス語３Ⅱ2017 年度以降入学者
第7回

柴田

惠美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位

第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、フランス語 1 に引き続き、文法知識を深め、書く・読
む・発音するといったフランス語の基礎的運用能力を身に着ける事を目的としています。文法事項を理解し、練習問題をこなした上で、自分自身で簡単なフランス語の文章を書き、それをフランス語で発話する力（会話力）、ひいては、副教材のプリントを用いつつ、フラ
ンスやフランス文化について書かれた文章を日本語で読み解く力をつけてゆくのです。
また、聞き取りや会話力の向上の為に、DVD や CD も活用します。
【到達目標】（1) フランス語の綴り字と発音の関係を理解し、ほぼ正確に発音できるようになる（2) 初級で学んだ文法知識に対する理解を深める(3) 辞書を片手に、フランス語で書かれた比較的平易な文章を解読したり、また、簡単な和文仏訳を行ったり、フランス人の話す簡単な会話文を理解したりすることが出来る(4) フランス文化についての基礎的な知識の一端を知る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の文法事項に関しては、説明とその理解度を確認する問題を解き、解説を加えていくことが中心となりますが、仏作文、会話（発話）などに関しては特に、一方的な講義形式ではなく、学生参加型の授業を行います。
課題が出た場合は、基本的に次回授業時に解答・解説を行います。
基本的に授業時間内にフィードバックを行いますが、LMS などを活用する場合もあります。
疑問点や理解しきれない点などが生じたら、ためらわずに質問してください。そして、分かることの喜びを実感しながら、一緒に楽しく勉強していきましょう。
また、時間が許せば、フランス語やフランス文化に関連した話題、映像などにも触れたいと考えています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回 第6課
会話文の音読と和訳
ディジョンに到着する 文法の復習
代名動詞の複合過去
第2回 第6課
文法の練習問題
電車に乗る
文章読解
第3回 第7課
会話実践
デジョンの街を散歩す 会話文の音読と和訳
る
文法の復習
半過去
第4回 第7課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ディ 文章読解
ジョン
第5回 第8課
会話文の音読と和訳
ブルゴーニュの名物料 文法の復習
理を食べる
接続法現在

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第8課
ブルゴーニュの名物料理
第9課
ボーヌに行く

文法の練習問題
文章読解

会話実践
会話文の音読と和訳
文法の復習
勧誘表現
第9課
文法の練習問題
世界文化遺産の街ボー 文章読解
ヌ
第 10 課文法の練習問題
ワインを試飲する
文章読解
第 10 課文法の練習問題
ワインの試飲文章読解
4 級の過去問を解く
会話実践
文章読解
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
4 級の過去問を解く
補助教材
過去問の解答・解説
試験と総括
まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
事前学習としては、次回授業時に進む課の進出単語の意味と読み方を確認しておく、課題として出された練習問題を解いておく、事後学修としては、前回授業の内容を復習し、文章読解に関しては文章構造、言い回しをまとめ、記憶しておく等が挙げられます。
【テキスト（教科書）】
パリ・ブルゴーニュ (朝日出版社、2500 円)(フランス語 3I の教科書を継続使用)
副教材として用いるプリントは教員が配布いたします【参考書】
辞書としては、「プチ・ロワヤル仏和辞典」「ロワイヤル仏和中辞典」（旺文社）他
文法事項の確認の為には、一年次にフランス語 1 で使用した教科書を参考にしてくだい。
また、仏検の受験を希望する学生には、別に、参考書・問題集などを紹介致します。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び会話実践 40 ％期末試験の成績 (60%）により、評価します。
期末試験の方法、内容については、授業中に教員が指示をします。
【学生の意見等からの気づき】「発音指導に重きを置き、シャドーイングを繰り返し練習すること
で、発音や意味、文法事項なども次第に定着する実感がありました」という意見が多かったので、来年度も今回の指導方法を続けていこうと思います。
【学生が準備すべき機器他】
教科書は勿論ですが、辞書は必須です【その他の重要事項】
失敗を恐れず、明るく楽しく授業に参加してください。
疑問や分からないことがある場合は、すぐに質問してください。
連絡先としての教員メールは、emi.shibata.78@hosei.ac.jp です。
【Outline (in English)】
Further deepen and ascertain the acquired knowledge on thebasis of grammatical concepts learned over the past 1 year.
We will improve reading and speaking skills through reading
comprehensions written in plain French and listening practiceusing DVDs/CDs.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:
60%, in-class contribution andconversation test: 40%— 785 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12

LANf200LA

フランス語３Ⅰ（インテンシブ） 2017 年度以降入学者
13

近江屋

志穂
14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語を一年程度学習した経験があり、さらに高度なフランス
語力を身につける意欲をもつ学生を対象とします。モティベーショ
ンが高い学習者向けです。
これまで習得した文法の知識を確認しながら総合的なフランス語能力を向上させることを目的とします。
【到達目標】
・辞書を引きながらフランス語の文章が読めるようになること。
・初級文法の知識を固めること。
・フランス語を正しく発音できるようになること。
・実用フランス語技能検定試験（仏検）３級レベル、DELF A1〜A2
レベルに到達すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストの各課は、課題文、長文の内容に関する質問、文法事項の確認、文法練習問題で構成されています。文法の復習をしながら、長文の訳読と音読を行います。
進度は授業計画に記載した通りですが、受講者の習熟度を見ながら調整します。
課題や試験へのフィードバックは授業内および学習支援システム
を通じて行います。

Texte 6 La vérité
長文読解と問題
sort de la bouche desanimaux
Texte 7 Un robot
長文と読解
venu du futur
期末テスト
筆記試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習（宿題として指示します）を怠らないようにしてください。
インテンシブの授業ですので、宿題を行っていることを前提としますが、どうしても勉強する時間がないときでも、教科書で学んだ
文章の音声を聞き、発音練習をするようにしてください。
本授業の準備・復習時間は、各 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
久保田剛史、他『読んで学ぶフランス語 −初級文法総仕上げ
Culture & Actualité - Découvrons la France!』朝日出版社、2018
年（1900 円＋税）
【参考書】
森本英夫・三野博司『新・リュミエール
河台出版社、2008 年

フランス文法参考書』駿

【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、期末試験 50 ％【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
仏和辞書【Outline (in English)】Intensive French course; developing the skills of listening,speaking, reading, and writing French in a cultural context.
The goal of this course is to obtain the level A1-A2 of CEFR.
Before each class, students will be expected to spend at least
one hour to read the relevant chapter from the text.
The overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination : 50%, in class contribution : 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Texte 1 Vous ou tu? 直説法現在、所有形容詞、疑問文
2
Texte 1 Vous ou tu? 長文読解と問題
3
Texte 2 La bise,
非人称構文、関係代名詞、比較級
facile commeと最上級
boujour?
4
Texte 2 La bise,
長文読解と問題
facile commeboujour?
5
Texte 3 Croire ou ne 半過去、指示形容詞、目的格の人
pas croire, telle est
称代名詞
la question
6
Texte 3 Croire ou ne 長文読解と問題
pas croire, telle est
la question
7
Texte 4 À la bonne
助動詞、複合過去、中性代名詞
heure!
8
Texte 4 À la bonne
長文読解と問題
heure!
9Texte 5 Premier
代名動詞、指示代名詞
avril!
10
Texte 5 Premier
長文読解と問題avril!
11
Texte 6 La vérité
単純未来、所有代名詞
sort de la bouche desanimaux— 786 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

LANf200LA

フランス語３Ⅱ（インテンシブ） 2017 年度以降入学者
近江屋

11

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位12

その他属性：

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語を一年程度学習した経験があり、さらに高度なフランス
語力を身につける意欲をもつ学生を対象とします。モティベーショ
ンが高い学習者向けです。
これまで習得した文法の知識を確認しながら総合的なフランス語能力を向上させることを目的とします。
【到達目標】
・フランス語の文章が読めるようになること。
・初級文法の知識を固めること。
・フランス語を正しく発音できるようになること。
・実用フランス語技能検定試験（仏検）３級〜準２級レベル、DELF
A2 レベルに到達すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストの各課は、課題文、長文の内容に関する質問、文法事項の確認、文法練習問題で構成されています。文法の復習をしながら、長文の訳読と音読を行います。
進度は授業計画に記載した通りですが、受講者の習熟度を見ながら調整します。
課題や試験へのフィードバックは授業内および学習支援システム
を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Texte 8 Le français, 受動態、前置詞＋関係代名詞
une langue qui
rassemble plusieurs
pays
2
Texte 8 Le français, 長文読解と問題
une langue qui
rassemble plusieurs
pays
3
Texte 9 Je suis
条件法現在、中性代名詞
gaucher, mais pas
maladroit
4
Texte 9 Je suis
長文読解と問題
gaucher, mais pas
maladroit
5
Texte 10 Tout n’est
疑問形容詞、関係代名詞
pas perdu
6Texte 10 Tout n’est
長文読解と問題pas perdu
7
Texte 11 Un roi
大過去、条件法過去
calculateur
8
Texte 11 Un roi
長文読解と問題
calculateur
9
Texte 12 Il ne faut
現在分詞、関係代名詞、強調構文
pas vendre la peaude l’ours avant del’avoir tué

14

Texte 12 Il ne fautpas vendre la peaude l’ours avant del’avoir tué
Texte 13 Génération
manga
Texte 13 Génération
manga
Texte 14 L’alphabet
sur le bout desdoigts
期末テスト

長文読解と問題

近接未来・近接過去、ジェロン
ディフ、感嘆文
長文読解と問題
接続法現在、長文読解と問題

筆記試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習（宿題として指示します）を怠らないようにしてください。
インテンシブの授業ですので、宿題を行っていることを前提としますが、どうしても勉強する時間がないときでも、教科書で学んだ
文章の音声を聞き、発音練習をするようにしてください。
本授業の準備・復習時間は、各 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
久保田剛史、他『読んで学ぶフランス語 −初級文法総仕上げ
Culture & Actualité - Découvrons la France!』朝日出版社、2018
年（1900 円＋税）
【参考書】
森本英夫・三野博司『新・リュミエール
河台出版社、2008 年

フランス文法参考書』駿

【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、期末試験 50 ％【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
仏和辞書【Outline (in English)】Intensive French course; developing the skills of listening,speaking, reading, and writing French in a cultural context.
The goal of this course is to obtain the level A1-A2 of CEFR.
Before each class, students will be expected to spend at least
one hour to read the relevant chapter from the text.
The overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination : 50%, in class contribution : 50%— 787 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語４Ⅰ
江澤2017 年度以降入学者

健一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスとフランス語圏の時事紹介文を読んで翻訳する。その歴史、社会、文化についての教養を身につけながら、初級文法の復習、中級文法や語彙の学習を行なう。
【到達目標】
フランスの時事についての文章を読み、簡単な文章が理解できるよ
うになること。フランス語検定 3 級レベル程度の達成を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、フランス文化や社会が紹介された文章を読む。音読をして、和訳をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の説明
第 2 回 講読
1. La Ville Lumière
第 3 回 講読
1. La Ville Lumière
第 4 回 講読
2. La génération Z
第 5 回 講読
2. La génération Z
第 6 回 講読
3. Raymond Radiguet
第 7 回 講読
4. La pauvreté et la richesse
第 8 回 講読
5. L’élection présidentielle de2022
第 9 回 講読
6. Le café
第 10 回 講読
7. La taxonomie verte
européenne
第 11 回 講読
8. Les mangas en France
第 12 回 講読
9. La transidentité
第 13 回 講読
10. Les prix littéraires
第 14 回 期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前に文章を読み、辞書で単語を調べてください。
【テキスト（教科書）】
石井洋二郎、ミシェル・サガズ『時事フランス語 2023 年度版』朝日出版社、1900 円
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 パーセント＋期末試験 50 パーセント【学生の意見等からの気づき】
急がずゆっくりと進める。
【Outline (in English)】
The student will read and translate current affairs articles
in France and the French-speaking world. While learning
about history, society, and culture, students review elementary
grammar and study intermediate grammar and vocabulary.

— 788 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語４Ⅱ
江澤2017 年度以降入学者

健一郎【Outline (in English)】
The student will read and translate current affairs articles
in France and the French-speaking world. While learning
about history, society, and culture, students review elementary
grammar and study intermediate grammar and vocabulary.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスとフランス語圏の時事紹介文を読んで翻訳する。その歴史、社会、文化についての教養を身につけながら、初級文法の復習、中級文法や語彙の学習を行なう。
【到達目標】
フランスの時事についての文章を読み、簡単な文章が理解できるよ
うになること。フランス語検定 3 級レベル程度の達成を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、フランス文化や社会が紹介された文章を読む。音読をして、和訳をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講読
11. La majorité
第 2 回 講読
11. La majorité
第 3 回 講読
12. La charge mentale
第 4 回 講読
12. La charge mentale
第 5 回 講読
13. Joséphine Baker
第 6 回 講読
13. Joséphine Baker
第 7 回 講読
14. La cohabitationintergénérationnelle
第 8 回 講読
15. La chasse
第 9 回 講読
16. Les jeux vidéo
第 10 回 講読
17. La Martinique
第 11 回 講読
18. L’activité physique et lasanté
第 12 回 講読
19. Les oiseaux et labiodiversité
第 13 回 講読
20. Le cimetière duPère-Lachaise
第 14 回 期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前に文章を読み、辞書で単語を調べてください。
【テキスト（教科書）】
石井洋二郎、ミシェル・サガズ『時事フランス語 2023 年度版』朝日出版社、1900 円
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 パーセント＋期末試験 50 パーセント【学生の意見等からの気づき】
急がずゆっくりと進める。

— 789 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

LANf200LA

フランス語４Ⅰ
廣松

2017 年度以降入学者
8

勲

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位9

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「フランス語圏（フランコフォニー）」をテーマにしたテキストを用いて、中級に向けたフランス語文法を学びつつ、簡単なフランス語の文章を読めるようになります。また、新しい文法事項を学ぶだけ
でなく、これまでに学習した文法事項を確りと記憶に定着させ、簡単な会話・文章を生産できるようになります。
【到達目標】
これまでに学習した文法事項を記憶に定着させ、仏検 4 級〜3 級レ
ベルの文法事項の習得を目指します。
世界のフランス語圏（フランコフォニー）に関する基礎的な知識を習得し、簡単にフランス語で説明できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書『フランコフォニーへの旅（改訂版）』を用いて、既習事項の確認を行いつつ、新しい文法事項を学びます。同時に、簡単なフランス語の文章を読むことを通じて、少しずつ発音と読解の方法を身に着けられるようにします。
2 回の授業で 1 つの課を終えることを目標とします（10 課＋α）。
授業中に触れられなかった練習問題などは「ミニ課題」として提出してもらいます。フィードバックとして、次回の授業までに添削した上で返却し、必要な箇所については授業内でも振り返りの解説をします。
最後の授業では、期末テストを行い、理解度・習熟度を測ります。同時に、授業全体の総括を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Leçon 0
・既習事項の確認
・綴りと発音の関係、リズムとイ
ントネーションの確認
・フランス語圏（フランコフォ
ニー）の概説2
Leçon 1
会話文の読解・発音
Des villes
文法事項の説明francophones（名詞の性数、冠詞、提示の表現など）
3
Leçon 1
文章の読解・発音Les francophones
文法事項の補足説明
dans les monde（よく使う疑問詞と前置詞など）
4
Leçon 2
会話文の読解・発音
Nous sommes
文法事項の説明étudiants（主語人称代名詞、être ／ avoirなど）
5
Leçon 2
文章の読解・発音Les langues de
文法事項の補足説明
France（形容詞、強勢形など）
6
Leçon 3
会話文の読解・発音
Elles travaille
文法事項の説明beaucoup!
（ER 動詞、命令法など）

10

11

12

13

14

文章の読解・発音
文法事項の補足説明（疑問文・否定文、所有形容詞など）
Leçon 4
会話文の読解・発音
Qu’est-ce fqu’on fait 文法事項の説明
ce week-end ?
（IR 動詞、不規則動詞、部分冠
詞、縮約など）Leçon 4
文章の読解・発音Le français en
文法事項の補足説明①
Amérique du Nord （指示形容詞、近接未来・過去な①
ど）Leçon 4
文章の読解・発音Le français en
文法事項の補足説明②
Amérique du Nord （既習の時制の確認、今後の時制②との関係など）Leçon 5
会話文の読解・発音
Quel pays
文法事項の説明francophone visiter （不規則動詞、助動詞の疑問文・?
否定形など）
Leçon 5
文章の読解・発音Le français dans les 文法事項の補足説明①
Caraïbes ①（比較級と最上級など）
Leçon 5
文章の読解・発音Le français dans les 文法事項の補足説明②
Caraïbes ②（特殊な比較級と最上級など）
期末試験
試験・まとめと解説

Leçon 3
Le français en
Europe【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合計 4 時間を標準とします。
・教科書・配布資料の文章は、確りと読み込むこと。
・教科書・配布資料の問題は、必ず予習・復習しておくこと。
・意味や発音の分からない単語などは、必ず辞書で調べておくこと。
【テキスト（教科書）】・小松祐子，ジル・デルメール著，『フランコフォニーへの旅（改訂版）』，駿河台出版社，2019 年．
・以下の出版社サイトを介して、音声を聞くこともできる。
https://www.e-surugadai.com/books/isbn978-4-411-00927-2【参考書】
・これまでに用いた教科書
・久松健一著．『ケータイ「万能」フランス語文法』，駿河台出版社．
2000 年．
・森本英夫他著，『増補改訂版 新リュミエール』，駿河台出版社，
2013 年．
・曽我祐典著，『フランス語がわかる』，白水社，1995 年．
・久保田剛史著，『フランス語動詞 60』，朝日出版社，2015 年．
・『ディコ仏和辞典』，白水社．
【成績評価の方法と基準】
・平常点と期末テストに基づいて、総合的に評価する。
①平常点（ミニ課題など）： 30 ％②期末テスト： 70 ％【学生の意見等からの気づき】
・フランス語の発音についても、しっかりと確認できるように、発話してもらう時間を増やしたい。
・教科書に登場する文法事項はそれほど多くないため、3 級レベルに到達できるように、追加で説明などを加えるようにしたい。
【Outline (in English)】This course is designed for students who has already learned
French language for one year at least. They will enhance theircommunication skills by reading rather easy texts and doing
exercises while using a manual which deals with the French
speaking regions (francophonie) around the world. This course
focuses on reading and writing without neglecting listening or
speaking.
The goals of this course are to understanding the intermediate
French language and expressiong in spoken and written
language what they want to say.
Before and after each class meeting,students will be expectedto spend four hours to read the relevant chapter(s) anddocuments.

— 790 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings:
in class contributions (mini-exercice, etc): 30%, term-end test:
70%.

— 791 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8

LANf200LA

フランス語４Ⅱ2017 年度以降入学者
9

廣松

勲

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位10

その他属性：

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「フランス語 4 Ⅰ」に引き続き、「フランス語圏（フランコフォニー）」をテーマにしたテキストを用いて、中級に向けたフランス語文法を学びつつ、簡単なフランス語の文章を読めるようになります。また、
新しい文法事項を学ぶだけでなく、これまでに学習した文法事項を確りと記憶に定着させ、簡単な会話・文章を生産できるようになります。
【到達目標】
これまでに学習した文法事項を記憶に定着させ、仏検 4 級〜3 級レ
ベルの文法事項の習得を目指します。
世界のフランス語圏（フランコフォニー）に関する基礎知識を習得
し、簡単にフランス語で説明できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「フランス語 4 Ⅰ」に引き続き、教科書『フランコフォニーへの旅（改訂版）』を用いて、既習事項の確認を行いつつ、新しい文法事項
を学びます。同時に、簡単なフランス語の文章を読むことを通じて、
少しずつ発音と読解の方法を身に着けられるようにします。
2 回の授業で 1 つの課を終えることを目標とします（10 課＋α）。
授業中に触れられなかった練習問題などは「ミニ課題」として提出してもらいます。フィードバックとして、次回の授業までに添削した上で返却し、必要な箇所については授業内でも振り返りの解説をします。
最後の授業では、期末テストを行い、理解度・習熟度を測ります。同時に、授業全体の総括を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Leçon 1-5 の総括
・春学期の学習事項の復習
・秋学期の学習事項の紹介
2
Leçon 6
会話文の読解・発音
Un week-end à
文法事項の説明
Bruxelles（代名動詞、不規則動詞など）
3
Leçon 6
文章の読解・発音Le français au
文法事項の補足説明
Maghreb（Il faut、2 つの人称代名詞など）
4
Leçon 7
会話文の読解・発音Les grandes
文法事項の説明vacances（複合過去、過去分詞形など）
5
Leçon 7
文章の読解・発音Le français en
文法事項の補足説明
Afrique noire（受動態、否定の多様性など）
6
Leçon 8
会話文の読解・発音
Je n’habite pas en
文法事項の説明France（半過去、使役・放任動詞など）
7
Leçon 8
文章の読解・発音Le français en Asie 文法事項の補足説明
du Sud-Est（関係代名詞など）

12

13

14

Leçon 9
会話文の読解・発音
J’irai dans un pays
文法事項の説明
africain（単純未来、前未来など）
Leçon 9
文章の読解・発音Le français dans le
文法事項の補足説明①
Pacifique ①（ジェロンディフ、現在分詞など）
文章の読解・発音
Leçon 9
文法事項の補足説明②
Le français dans lePacifique ②（中生代名詞など）
Leçon 10
会話文の読解・発音Les voyages forment 文法事項の説明
la jeunesse（条件法現在と過去など）
Leçon 10
文章の読解・発音Les institutions de
文法事項の補足説明①
la Francophonie ① （接続法現在と過去など）
Leçon 10
文章の読解・発音Les institutions de
文法事項の補足説明②
la Francophonie ② （感嘆文など）
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合計 4 時間を標準とします。
・教科書・配布資料の文章は、確りと読み込むこと。
・教科書・配布資料の問題は、必ず予習・復習しておくこと。
・意味や発音の分からない単語などは、必ず辞書で調べておくこと。
【テキスト（教科書）】・小松祐子，ジル・デルメール著，『フランコフォニーへの旅（改訂版）』，駿河台出版社，2019 年．
・以下の出版社サイトを介して、音声を聞くこともできる。
https://www.e-surugadai.com/books/isbn978-4-411-00927-2【参考書】
・これまでに用いた教科書
・久松健一著．『ケータイ「万能」フランス語文法』，駿河台出版社．
2000 年．
・森本英夫他著，『増補改訂版 新リュミエール』，駿河台出版社，
2013 年．
・曽我祐典著，『フランス語がわかる』，白水社，1995 年．
・久保田剛史著，『フランス語動詞 60』，朝日出版社，2015 年．
・『ディコ仏和辞典』，白水社．
【成績評価の方法と基準】
・平常点と期末テストに基づいて、総合的に評価する。
①平常点（ミニ課題など）： 30 ％②期末テスト： 70 ％【学生の意見等からの気づき】
・フランス語の発音についても、しっかりと確認できるように、発話してもらう時間を増やしたい。
・教科書に登場する文法事項はそれほど多くないため、3 級レベルに到達できるように、追加で説明などを加えるようにしたい。
【Outline (in English)】This course is designed for students who has already learned
French language for one year at least. They will enhance theircommunication skills by reading rather easy texts and doing
exercises while using a manual which deals with the French
speaking regions (francophonie) around the world. This course
focuses on reading and writing without neglecting listening or
speaking.
The goals of this course are to understanding the intermediate
French language and expressiong in spoken and written
language what they want to say.
Before and after each class meeting,students will be expectedto spend four hours to read the relevant chapter(s) anddocuments.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings:
in class contributions (mini-exercice, etc): 30%, term-end test:
70%.

— 792 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
回 12

LANf200LA

フランス語５Ⅰ
村松

2017 年度以降入学者
回 13

マリ=エマニュエル

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位

回 14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
既に基礎が学んだがまだ初級レベルにある学生として、フランス語学習の土台を固める。特に発音やコミゥニケーションに重点を置く【到達目標】
DELF A1（フランス国民教育省が認定した公式フランス語資格）レベルの到達を目指す。It is a course to prepare DELF A1.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書を使わず、プリント、ヴィデオなどを使う。会話のモデルを練習してから、学生同士で応用練習をする。また基本的に授業時間
内に課題のフィードバックを行うが、メールなどを活用する場合もある
You will learn a model of conversation and practice with theother students.

パリ際、クリスマスな
ど Bastille days
celebrations,
Christmas ...
日本の祭り Japanesefestivals
前期のまとめSummary

フランスの伝統的な祭りを説明す
る Talking about traditional
festivals.
発表：日本の祭りの紹介を発表する。Presentation : Present ajapanese festival.
前期で習ったことについてのクイズ Quiz【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
復習として発音練習を行うことと宿題を必ず行うこと
You will have to make revisions of the lesson studied in theclass and do some writing exercices.
【テキスト（教科書）】
教科書使わず、毎回プリントを配る。No text book, only prints.
【参考書】
特になし None【成績評価の方法と基準】
平常点 60 ％＋提出する課題 40 ％ Average in the class 60 ％＋average of the submitted work40 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし None【学生が準備すべき機器他】配られたプリントをしまうためのファイル

Folder to file the prints【その他の重要事項】
必要に応じて、上記のプログラムを少し変えることがある。I maychange the program, in case of necessity.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【None】
None【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【None】
None【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
回1
自己紹介
自己紹介、連絡先を言う
Introducing yourself Introducing yourself, tellingyour adress フランス語園の国々
フランスのシャンソン歌手エ
回2
第三者についてディット・ピアフ
Talking about
Edith Piaf, a french singer
persons
回3
好きなアーティスト
発表：好きなアーティストを紹介
Present an artist
する
Presentation : an artist thatyou like
回4
道案内 Indicating
駅からあなたの家までの道を説明
the way
する Indicating the way fromthe station to your house.
回5
あなたの家 Your家のの間取りを説明する
house
Talking among rooms andfloors
回6
日付と時間 date and 電車のチケットを買う Buying atime
train ticket.
回7
いつ、どこ、何をなど 仕事状況について話す。 Talking
を説明する telling
among your workwhen, where, what
回8
趣味
趣味について話す Telling yourYour hobbies a
hobbies.
回9
あなたのリラクスする スポーツ選手の時間割とリラクス
方法 Your relaxation る方法。The schedule andwayrelaxation way of a sportchampion and
回 10
食事 Food
あなたの食生活について話す。
Telling what you eat.
回 11
過去の出来事
過去の出来事について話す・意見
A passed event
を言う Talking about passed
events, telling your opinion.

【None】
None【None】
None【None】
None【Outline (in English)】
You are not a complete beginner but you want to speak french.
This class is a conversation class. You will do exercise forhearing, speaking and learning.
It is a course to prepare DELF A1.
You will need about one hour for preparation and revision.
Average in the class 60 ％＋ average of the submitted work40 ％— 793 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語５Ⅱ
村松

2017 年度以降入学者

マリ=エマニュエル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
復習として発音練習を行うことと宿題を必ず行うこと
You will have to make revisions of the lesson studied in theclass and do some writing exercices.
【テキスト（教科書）】
教科書使わず、プリントを配る。No text book, only prints.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位【参考書】
特になし None

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春期に続いて、オーラル・コミュニケーションに重点を置いて、日常の生活の中でよくする話を練習する。
【到達目標】
DELF A1（フランス国民教育省が認定した公式フランス語資格）レベルの到達を目指す。It is a class to prepare the DELF A1.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書を使わず、プリントを配る。No text book, only prints.
また基本的に授業時間内に課題のフィードバックを行うが、メールなどを活用する場合もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
回1
禁止 Interdictions 禁止する、許可する
Prohibit and authorize フラン
ス社会のルールについてのクイズ
可能性、能力、意志、義務を言う
回2
可能性、能力など
Possibility, capacity, Expressing possibility,
capacity, will and duty
etc.
回3
提案する Proposition 提案する Suggestingsomething
回4
就職活動 Looking
就職活動のアドバイス Advise
for a job
before going to a work
interview フランスの就活システ
ム
回5
あなたのレジャーレジャーについて話す Talking
Your leisureabout your leisure フランス人の
レジャー
回6
利点と難点
様々のライフスタイルの利点と難Advantages and点をいう。Telling thedisadvantages
advantages and disadvantagesof your lifestyle.
回7
比較する Compare
習慣を比較する。Comparing
habits.
回8
夏休み Summer
あなたの理想な夏休みを説明すvacationる。 Telling the vacations you
like the much.
回9
子供の頃 Childhood 思い出話や子供の頃の話をする。
Talking about your childhood.
回 10
過去の事項 A
事故について話す。Talking
passed accident
about a accident.
回 11
初めてした体験 A
初めてした体験（愛、一人旅、なfirst experience
ど）を説明する。 Telling a firstexperience.
回 12
予定 Projects
予定を立てる。Telling yourprojects.
回 13
条件 Conditions
条件を言う。Telling conditions.
回 14
後期のまとめ
後期で習ったことについてのクイ
Summary
ズ Quiz【成績評価の方法と基準】
平常点 60 %+ 提出する課題の平均点 40 %Average in the class 60 %+ submitted exercises 40 %【学生の意見等からの気づき】
特になし None【学生が準備すべき機器他】配られたプリントをしまうためのファイル folder to file your prints【その他の重要事項】
必要に応じて、上記のプログラムを多少変えることがある。I maychange a little the above program, in case of nessecity.
【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【Outline (in English)】
It is a class of oral communication following the class "French
2 I". You will learn in daily situations.
It is a class to prepare the DELF A1.
You will need about one hour for preparation and revision.
Average in the class 60 %+ submitted exercises 40 %— 794 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語４Ⅰ
中村2017 年度以降入学者

美緒

予習：ダウンロード音声による音読練習、辞書等で語彙を調べて訳しておく。(約 30 分)
復習：授業時に学習した文法事項を確認して、簡単な作文ができるようにしておく。(約 30 分)【テキスト（教科書）】『これ、どう思う？ 語りあうための中級フランス語読本』福田美雪、ジョルジュ・ヴェスィエール著（朝日出版社）

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章の正確な理解と内容についての考察を行う授業です。フランス語の文章を和訳しながら読んだあと、本文に含まれている文法事項を復習します。次に、関連事項をクラスで話し合い発表します。
【到達目標】
1 年間でフランス語検定 4 級レベルの文法を復習することができます。単語の意味を調べれば、フランス語で書かれた簡単な新聞記事などを自力で読み解き、意見をまとめることができるようになりま
しょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 回の授業で、4 ページ構成の 1 レッスンを終える速度で進みます。
授業 1 回目は、語彙とコラムを参考にフランス語文を和訳しながら内容を理解します。授業 2 回目は、文法事項を確認しながら練習問
題を解き、右ページにあるキーワードや短い質問を使ってグループで話し合いその結果を発表します。日本語だけではなく、フランス
語でも簡単に自分の意見が言えるように練習しましょう。授業内に行う小テストはその場で答え合わせをします。ウェブ上に提出する
課題については、プリントアウト後採点したものを教室で返却する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 Leçon 0「授業の進め グループ分け、発表順、音読練習方」
2 回目 Leçon 1「何も無駄に 音読練習、仏文和訳と解説しない」
3 回目 Leçon 1「複合過去」 文法説明と練習問題、ディスカッション
4 回目 Leçon 2「服を着る」 音読練習、仏文和訳と解説
5 回目 Leçon 2「代名動詞 1」 文法説明と練習問題、ディスカッション
6 回目 Leçon 3「修復する」 音読練習、仏文和訳と解説
7 回目 Leçon 3「半過去」
文法説明と練習問題、ディスカッション
8 回目 Leçon 4「視られる」 音読練習、仏文和訳と解説
9 回目 Leçon 4「比較級と最 文法説明と練習問題、ディスカッ上級」
ション
10 回目 Leçon 5「別の視点か 音読練習、仏文和訳と解説
ら世界を見る」11 回目 Leçon 5「条件法現在」 文法説明と練習問題、ディスカッション
12 回目 Leçon 6「ありのまま 音読練習、仏文和訳と解説の自分を受け入れる」
13 回目 Leçon 6「関係代名詞」 文法説明と練習問題、ディスカッション
14 回目 試験とまとめ
筆記試験

【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。(ネット上の翻訳機能も単語レ
ベルでの使用可)【成績評価の方法と基準】
成績評価：
平常点（授業への参加、ディスカッションと発表）50%
学期末テスト（授業最終日に実施される筆記試験)50%
試験方法：
この授業は「期間前試験」を行います。学期末試験は「試験期間中」ではなく、通常授業の最終日の授業時間内に実施します。試験実施
方法は事情により変更される場合もあります。その際は都度お知ら
せいたします。
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情により教室で受講できない場合には、同時配信のオンラインで参加することもできます。
【Outline (in English)】This is a class for students to accurately understand sentences
written in French and consider their content. After reading
the French text while translating it into Japanese, review thegrammatical items included in the text. Then, discuss andpresent relevant matters in class. In two lessons, you will
progress at a speed that allows you to finish one lesson of 4
pages. In the first class, students will understand the content
by translating French sentences into Japanese with reference
to vocabulary and columns. In the second class, students solve
practice questions while checking grammar items, discussthem in groups using keywords and short questions on theright page, and present the results. Practice not only Japanese,but also in French so that you can easily express your opinion.
Answers to test in class are checked on the place. Assignments
posted on the web will be graded after printing out andreturned in the classroom.
Grading:
Normal points (participation in classes, discussion andpresentation) 50%
Final exam (oral and written exam held on the last day ofclasses): 50%
Test method:
This class is a "pre-term exam". Final exams are not held
"during the examination period", but during the class hours
on the last day of regular classes.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 795 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語４Ⅱ
中村2017 年度以降入学者

美緒

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
予習：ダウンロード音声による音読練習、辞書等で語彙を調べて訳しておく。(約 30 分)
復習：授業時に学習した文法事項を確認して、簡単な作文ができるようにしておく。(約 30 分)【テキスト（教科書）】『これ、どう思う？ 語りあうための中級フランス語読本』福田美雪、ジョルジュ・ヴェスィエール著（朝日出版社）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語で書かれた文章の正確な理解と内容についての考察を行う授業です。フランス語の文章を和訳しながら読んだあと、本文に含まれている文法事項を復習します。次に、関連事項をクラスで話し合い発表します。授業内に行う小テストはその場で答え合わせをします。ウェブ上に提出する課題については、プリントアウト後採点したものを教室で返却する予定です。
【到達目標】
1 年間でフランス語検定 4 級レベルの文法を復習することができます。単語の意味を調べれば、フランス語で書かれた簡単な新聞記事などを自力で読み解き、意見をまとめることができるようになりま
しょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
2 回の授業で、4 ページ構成の 1 レッスンを終える速度で進みます。
授業 1 回目は、語彙とコラムを参考にフランス語文を和訳しながら内容を理解します。授業 2 回目は、文法事項を確認しながら練習問
題を解き、右ページにあるキーワードや短い質問を使ってグループで話し合いその結果を発表します。日本語だけではなく、フランス
語でも簡単に自分の意見が言えるように練習しましょう。授業内に行う小テストはその場で答え合わせをします。ウェブ上に提出する
課題については、プリントアウト後採点したものを教室で返却する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 Leçon 7「音を聴く」 音読練習、仏文和訳と解説
2 回目 Leçon 7「使役動詞と 文法説明と練習問題、ディスカッ
放任動詞」
ション
3 回目 Leçon 8「アルチュー 音読練習、仏文和訳と解説
ル・ランボー」
4 回目 Leçon 8「現在分詞と 文法説明と練習問題、ディスカッジェロンディフ」
ション
5 回目 Leçon 9「他者とわか 音読練習、仏文和訳と解説りあう」
6 回目 Leçon 9「直接話法と 文法説明と練習問題、ディスカッ
間接話法」
ション
7 回目 Leçon 10「自分のリ音読練習、仏文和訳と解説
ズムで生きる」
8 回目 Leçon 10「中性代名文法説明と練習問題、ディスカッ詞」
ション
9 回目 Leçon 11「働く」
音読練習、仏文和訳と解説
10 回目 Leçon 11「接続法」
文法説明と練習問題、ディスカッション
11 回目 Leçon 12「つながる」 音読練習、仏文和訳と解説
12 回目 Leçon 12「代名動詞文法説明と練習問題、ディスカッ２」ション
13 回目 オリジナル記事
音読練習、仏文和訳と解説
14 回目 試験とまとめ
筆記試験

【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。(ネット上の翻訳機能も単語レ
ベルでの使用可)【成績評価の方法と基準】
成績評価：
平常点（授業への参加、ディスカッションと発表）50%
学期末テスト（授業最終日に実施される筆記試験)50%
試験方法：
この授業は「期間前試験」を行います。学期末試験は「試験期間中」ではなく、通常授業の最終日の授業時間内に実施します。試験実施
方法は事情により変更される場合もあります。その際は都度お知ら
せいたします。
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情により教室で受講できない場合には、同時配信のオンラインで参加することもできます。
【Outline (in English)】This is a class for students to accurately understand sentences
written in French and consider their content. After reading
the French text while translating it into Japanese, review thegrammatical items included in the text. Then, discuss andpresent relevant matters in class. In two lessons, you will
progress at a speed that allows you to finish one lesson of 4
pages. In the first class, students will understand the content
by translating French sentences into Japanese with reference
to vocabulary and columns. In the second class, students solve
practice questions while checking grammar items, discussthem in groups using keywords and short questions on theright page, and present the results. Practice not only Japanese,but also in French so that you can easily express your opinion.
Answers to test in class are checked on the place. Assignments
posted on the web will be graded after printing out andreturned in the classroom. Answers to test in class are checkedon the place. Assignments posted on the web will be gradedafter printing out and returned in the classroom.
Grading:
Normal points (participation in classes, discussion andpresentation) 50%
Final exam (oral and written exam held on the last day ofclasses): 50%
Test method:
This class is a "pre-term exam". Final exams are not held
"during the examination period", but during the class hours
on the last day of regular classes.

— 796 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語４Ⅰ2017 年度以降入学者

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鈴木

正道

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、2 年生以上の学生を対象とします。1 年生の時に学んだ事項を復習しつつ、学びきれなかった重要項目（単純未来など）を学び、４技能を身に着けることを目指します。
【到達目標】
1 年生で学んだ知識を定着させ、さらにまだ学んでいない基本事項を勉強して、フランス語の基本的な運用能力を身に付けます。
フランス語の検定試験 4 級以上、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照
枠）で A1 以上の力を身に付けることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書は『クロワッサン 2』とあるように、『クロワッサン 1』という教科書の続編となっていて、2 年生から始めるのに都合よくできています。新しく学ぶ事項、あまり定着していない事項を対話文や文法のまとめを通して学びます。さらに話したり書いたりする練習
問題を行います。
皆さんは学期中に数回学習支援システムを通して課題を出すことになります。私はそれを添削してやはり学習支援システムを通してお返しします。
学期末には試験を行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
動詞の現在形と複合過去の復習：
1
授業の説明
対話と文法
第 1 課その 1「君の名は？」
2
第 1 課その２
動詞の現在形と複合過去の復習：
主語の書き換えと作文 練習問題
3
第 2 課その１
直接目的語と間接目的語、強勢形「彼女を紹介しましょ ：対話と文法う」
4
第 2 課その２
直接目的語と間接目的語、強勢形
代名詞への書き換えと ：練習問題
作文
5
第 3 課その１
代名動詞の現在形と複合過去形：「私は６時半に起きま 対話と文法す」
6
第 3 課その 2
代名動詞の現在形と複合過去形：
主語の書き換えと作文 練習問題
7
第 4 課その１
中性代名詞と指示代名詞：「1 台貸してあげるよ」 対話と文法
8
第 4 課その 2
中性代名詞と指示代名詞：練習問
受け答えと指示代名詞 題
9
第 5 課その１
単純未来と前未来（未来完了）：「休み中何するの？」 対話と文法
10
第 5 課その 2
単純未来と前未来：練習問題
主語の書き換えと作文
11
第6課
読む練習 1「日本マニアのフランス人」

文法補足 1-1
授業内試験
文法補足 1-2
試験の復習
文法補足 1-3

現在分詞と gérondif
授業内試験
過去分詞と受動態
試験の復習
所有代名詞

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
出版社の HP より音声をダウンロードして対話文や例文を聞いてください。教科書の例文は声を出して読んで予習復習してください。
1-2 ： 1 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて複合過去の文を作る。複合過去の練習問題をやる。
3-4 ： 2 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて
人称代名詞を使った文を作る。人称代名詞の練習問題をやる。
5-6 ： 3 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて代名動詞を使った文を作る。代名動詞の練習問題をやる。
7-8 ： 4 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて中性代名詞や指示代名詞を使った文を作る。中性代名詞や指示代名
詞の練習問題をやる。
9-10 ： 5 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて単純未来や前未来の文を作る。単純未来や前未来の練習問題をやる。
11 ：６課の文章を読み、練習問題をやる。
12 ：現在分詞を学ぶ。期末試験のための復習をする。
13 ：過去分詞と受動態を学ぶ。
14 ：試験の復習をする。所有代名詞を学ぶ。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『クロワッサン 2 −もっと知りたいフランス語 Croissant 2』（『クロワッサン１』を買わないように）、松村博史、バンドロム・エディ
著、朝日出版社【参考書】『かんたんフランス文法小辞典』鈴木豊、久富健

著、朝日出版社【成績評価の方法と基準】
課題の提出と授業に対する積極性（問いへの答え、発話、質問）が平常点になります。（50 ％）また期末試験を行います（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
教室では互いに距離を取って座るために、口頭練習がなかなかうま
くいきません。これを工夫する手立てを考えます。
【学生が準備すべき機器他】
1 年生の時に使った文法の本、もしくは上に挙げた文法の参考書を持ってきてください。
【Outline (in English)】This course is designed for students who have studied French
for at least one year. Reviewing what they have alreadylearned, they will get new knowledge (among others futuretense,) in order to enhance their abilities in reading, speaking,listening and writing.
At the end of this course, the students are expected to reach atleast the fourth grade level of the APEF or A1 level of CEFR.
The students must prepare the classes and they also need tosubmit occasionally an assignment; these tasks will require
one hour for each class.
The final grade will be calculated according to the total score of
assignments (50%) and terminal examination (50%).

— 797 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

LANf200LA

フランス語４Ⅱ鈴木2017 年度以降入学者

11

正道
12
13

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、2 年生以上の学生を対象とします。春学期のフランス
語４Ⅰを引き継いで 1 年生の時に学んだ事項を復習しつつ、学びきれなかった重要項目（半過去、条件法、接続法など）を学びつつ、４技能を身に着けることを目指します。
【到達目標】
1 年生で学んだ知識を定着させ、さらにまだ学んでいない基本事項を勉強して、フランス語の基本的な運用能力を身に付けます。
フランス語の検定試験 3 級程度、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照
枠）で A2 程度の力を身に付けることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期に続いて、新しく学ぶ事項、あまり定着していない事項を対話文や文法のまとめを通して学びます。さらに話したり書いたりす
る練習問題を行います。
また学習支援システムを通して課題を時折出すことになります。私はそれを添削してやはり学習支援システムを通してお返しします。
学期末には試験を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
複合過去と半過去、大過去：対話
1
授業の説明
と文法
第 7 課その 1「祖父母のところへ行ったものでした」
2
第 7 課その２
複合過去と半過去、大過去：練習
主語の書き換えと作文 問題
3
第 8 課その１
時、理由、条件を表す接続詞：対「成功したかったら、 話と文法
真剣に勉強しなくではだめだよ」
4
第 8 課その 2時、理由、条件を表す接続詞：
接続詞を使った練習練習問題
5
第 9 課その 1
条件法現在、条件法過去：対話と「私があなただったら 文法
ティラミスを食べてみるわよ」
6
第 9 課その 2
条件法現在、条件法過去：
条件法を使った練習練習問題
7
第 10 課その 1
関係代名詞、強調構文：対話と文「パリが一望できる場 法所よ」
8
第 10 課その 2
関係代名詞、強調構文：
関係代名詞を使った
練習問題
練習
強調構文への書き換え
9
第 11 課その 1
接続法現在、接続法過去：対話と「僕になにをしてほし 文法
いんだい？」

第 11 課その 2
主語の書き換えと作文
第 12 課『ワッフルとムール貝
ポテトの国へ』
文法補足 2-1
授業内試験
分法補足 2-2
試験の復習
分法補足 2-3

接続法現在、接続法過去：
練習問題
読む練習 2 ：動詞や関係詞の練習
話法と時制の一致
授業内試験
疑問文や命令文の間接話法
試験の復習
単純過去

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
出版社の HP より音声をダウンロードして対話文や例文を聞いてください。教科書の例文は声を出して読んで予習復習してください。
1-2 ： 7 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて半過去の文を作る。半過去の練習問題をやる。
3-4 ： 8 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて時、理由、条件を表す従属節を伴った文を作る。練習問題をやる。
5-6 ： 9 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて条件法の文を作る。条件法の練習問題をやる。
7-8 ： 10 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて関係代名詞を使った文や強調構文を作る。練習問題をやる。
9-10 ： 11 課の対話文を聞いて読む。課の終わりにある表現を用いて接続法の文を作る。接続法の練習問題をやる。
11 ：読み物を読む。
12 ：話法と時制の一致を学ぶ。期末試験のための復習をする。
13 ：疑問文や命令文の間接話法を学ぶ。
14 ：単純過去を学ぶ。試験の復習をする。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
春学期で用いた教科書を引き続き使います：『クロワッサン 2 −もっと知りたいフランス語 Croissant 2』（『クロワッサン１』を買わないように）、松村博史、バンドロム・エディ
著、朝日出版社【参考書】『かんたんフランス文法小辞典』鈴木豊、久富健

著、朝日出版社【成績評価の方法と基準】
課題の提出と授業に対する積極性（問いへの答え、発話、質問など）が平常点になります。（50 ％）また期末試験を行います（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
教室では互いに距離を取って座るために、口頭練習がなかなかうま
くいきません。これを工夫する手立てを考えます。
【学生が準備すべき機器他】
1 年生の時に使った文法の本、もしくは上に挙げた文法の参考書を持ってきてください。
【Outline (in English)】This course is designed for students who have studied French
for at least one year. It is the continuation of the French 4 I(spring semester). Reviewing what they have already learned,
the students will get new knowledge (imparfait, conditionnel,
subjonctif etc.) in order to enhance their abilities in reading,speaking, listening and writing.
During this course, the students are expected to try to reachthe third grade level of the APEF or A2 level of CEFR.
The students must prepare the classes and they also need tosubmit occasionally an assignment; these tasks will require
one hour for each class.
The final grade will be calculated according to the total score of
assignments (50%) and terminal examination (50%).

— 798 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語 (３) Ⅰ
コリンヌ

2017 年度以降入学者

ヴァリエンヌ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、話す・聞く・書く・読むを目指します。教科書は基本的な文法のポイント、コミュニケーションに役立つ語彙, そしてモデルとなる文の構造を中心に構成されています。
【到達目標】
この授業では、話す・聞く・書く・読むを目指します。教科書は基本的な文法のポイント、コミュニケーションに役立つ語彙, そしてモデルとなる文の構造を中心に構成されています。
自然な会話ができ、簡単な質問に答え、日常の話題について話し合うことができるようになる【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline (in English)】This course is designed for beginners. Students will share thesame textbook with a Japanese teacher. In this class, you willlearn mainly simple conversation.
GOAL :
Students will be able to read example sentences of conversationand then practice in pairs. The focus is on communication
between students. Listening, reading, speaking, and writing
skills are also practiced while doing exercises from the
textbook.
PREPARATION :Homework. The standard preparation and review time for thisclass is one hour combined. You have to learn and memorise
new vocabulary and grammar point studied during the lesson.
GRADING CRITERIA :Normal score: 40% (presence, participation and homework),
final exam: 60%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に授業時間内にフィードバックを行うが、Hoppi などを活用する場合もある.
このテキストの中から、日常生活やフランス文化に関する資料を選
び、聞き取り、質疑応答、意見交換、文法の練習などの様々な練習問題に取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 LEÇONS 1(教科書の演習問題)
第 2 回 LEÇONS 2(教科書の演習問題)
第 3 回 LEÇONS 3(教科書の演習問題 - 会話)
第 4 回 LEÇONS 4(教科書の演習問題)
第 5 回 LEÇONS 5(教科書の演習問題)
第 6 回 LEÇONS 6(教科書の演習問題 - 会話)
第 7 回 LEÇONS 7(教科書の演習問題)
第 8 回 LEÇONS 8(教科書の演習問題 - 会話)
第 9 回 LEÇONS 9(教科書の演習問題)
第 10 回 LEÇONS 10(教科書の演習問題 - 会話)
第 11 回 LEÇONS 11(教科書の演習問題)
第 12 回 LEÇONS 12(教科書の演習問題 - 会話)
第 13 回 レッスン 1〜12 の復 レッスン 1〜12 の復習
習第 14 回 まとめ / 試験 その他
まとめ / 試験 その他：課題 / 補講
：課題 / 補講
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
各レッスン終了後に文法と語彙のポイントを復習します。
【テキスト（教科書）】
Maestro 1
Kitamura Ayako - Durrenberger Vincent
Editions Asahi
ISBN : 978-4-255-35307-4【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 40 点、期末テスト 60 点

— 799 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語 (３) Ⅱ
コリンヌ

2017 年度以降入学者

ヴァリエンヌ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、話す・聞く・書く・読むを目指します。教科書は基本的な文法のポイント、コミュニケーションに役立つ語彙, そしてモデルとなる文の構造を中心に構成されています。
【到達目標】
自然な会話ができ、簡単な質問に答え、日常の話題について話し合うことができるようになる.
この授業では、話す・聞く・書く・読むを目指します。教科書は基本的な文法のポイント、コミュニケーションに役立つ語彙, そしてモデルとなる文の構造を中心に構成されています。

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline (in English)】This course is designed for beginners. Students will share thesame textbook with a Japanese teacher. In this class, you willlearn mainly simple conversation.
GOAL :
Students will be able to read example sentences of conversationand then practice in pairs. The focus is on communication
between students. Listening, reading, speaking, and writing
skills are also practiced while doing exercises from the
textbook.
PREPARATION :Homework. The standard preparation and review time for thisclass is one hour combined. You have to learn and memorise
new vocabulary and grammar point studied during the lesson.
GRADING CRITERIA :Normal score: 40% (presence, participation and homework),
final exam: 60%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】のテキストの中から、日常生活やフランス文化に関する資料を選び、聞き取り、質疑応答、意見交換、文法の練習などの様々な練習問題に取り組みます。
基本的に授業時間内にフィードバックを行うが、Hoppii などを活用する場合もある.
毎週の宿題です。宿題は授業の始めに添削します。授業中や「Hoppii」
での質問も可能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Leçon 13(教科書の演習問題)
第 2 回 Leçon 14(教科書の演習問題)
第 3 回 Leçon 15(教科書の演習問題 - 会話)
第 4 回 Leçon 16(教科書の演習問題)
第 5 回 Leçon 17(教科書の演習問題)
第 6 回 Leçon 18(教科書の演習問題 - 会話)
第 7 回 Leçon 19(教科書の演習問題)
第 8 回 Leçon 20(教科書の演習問題)
第 9 回 Leçon 21(教科書の演習問題 - 会話)
第 10 回 Leçon 22(教科書の演習問題)
第 11 回 Leçon 23(教科書の演習問題)
第 12 回 Leçon 24(教科書の演習問題 - 会話)
第 13 回 レッスン 13〜24 の復 レッスン 13〜24 の復習
習第 14 回 まとめ / 試験 その他
まとめ / 試験 その他：課題 / 補講
：課題 / 補講
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
各レッスン終了後に文法と語彙のポイントを復習します。
【テキスト（教科書）】
Maestro 1
Kitamura Ayako - Durrenberger Vincent
Editions Asahi
ISBN : 978-4-255-35307-4【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 40 点、期末テスト 60 点

— 800 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語７岡村2017 年度以降入学者

民夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 名の教員で同じテキストを使い、フランス語の総合力を強化します。秋学期からの留学を控えた学生を対象とします。この授業では、
主に文法を学習します。
【到達目標】
教科書『Le Nouveau Taxi 1!』で扱われている文法事項を確実に理解し運用できるようにします。
『Le Nouveau Taxi 1!』で扱われない文法事項は『フランス語トレー
ニングコース』を用いて学び、基礎文法全体の学習を終えるようにします。

【学生の意見等からの気づき】
授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
仏和辞書【Outline (in English)】【Course outline】
This course is designed for beginners who are learning basis
French grammar.
【Learning Objectives】
Especially at the end of this course, students are expected to agood reading of the French text.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text. Your study time will
be more than four hours for a class.
【Grading Criteria】
Your overall grade in the class will be based on the following.
term-examination :50% and in class contribution:50%.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
共通教科書『Le Nouveau Taxi 1!』の進度に沿い、『フランス語トレーニングコース』を用いて基礎文法を説明します。その後練習問
題を解きます。適宜小テストも行います。
テストの解説・講評は授業内に行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習
文法練習問題2
Unité 6 L23
補語人称代名詞
3
Unité 7 L25
中性代名詞 y, en
4・Unité 7 L26
中性代名詞 le、所有代名詞
5
Unité 7 L27
代名動詞の現在形、複合過去形
6
・Unité 7 L27
疑問代名詞
7Unité 8 L29
半過去形、大過去形
8・Unité 8 L30
受動態、指示代名詞、非人称構文
9・Unité 8 L31
現在分詞、ジェロンディフ
・文法補足
10
文法補足
前置詞＋関係代名詞
11
Unité 9 L33
単純未来形、前未来形
12・Unité 9 L34
条件法現在、条件法過去
・文法補足
13
期末試験
・筆記試験
14
補習
・期末試験の返却と答えあわせ
・不足箇所の補習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業準備の時間は各回 1 時間以上を標準とします。
授業で扱った練習問題の復習、および教科書の各授業前に文法事項
そしっかり予習をしておいてください。
【テキスト（教科書）】
・『Le Nouveau Taxi 1!』, Hachette, 2009
・斎藤昌三『３段階チェック式フランス語トレーニング・コース』、
白水社、2011【参考書】
適宜支持します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、期末試験 50 ％— 801 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10⑦

LANf200LA

フランス語８
ル・ルー清野2017 年度以降入学者

⑧

ブレンダン
⑨

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位⑩

その他属性：⑪【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
秋学期からの留学を控えた学生を対象とするこの授業は「ヨーロッパ共通参照枠組み」に準拠した最も易しいレベル (A1) の達成を目指すための総合的フランス語入門コースの続きです。4 名の教員で同じテキストを使い，フランス語の総合力を強化します。
特にフランス語を実践的に応用する，コミュニケーション重視の授業です。
【到達目標】SA アンジェに備え、自分自身の日常生活や身近なテーマについて，
簡単なフランス語で，相互に働きかけ合うことを目標とします。4
つの能力を総合的に練習し，「ヨーロッパ共通参照枠組み」で定められている A1 レベルを目指します。つまり，最低限必要なことを行
うための，よく使われる日常的表現やごく簡単な言い回しを理解し，用いることができるようになることを目指します。自分や他人を紹介することができ，個人的な事柄 (住んでいる場所，知り合い，持ち物など) について質問をしたり，答えたりできるようになります。
相手がゆっくり，はっきり話し，協力的であれば，簡単なやりとりができるようになります。
留学への出発までにはフランス語実用技能検定試験（仏検）３級、DELF A1 合格に相当する語学力の習得をめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
フランス語母語話者の教員や他の学生との対話等を通じて、フランス語を自発的かつ気軽に話せるように，発音練習を交えたオーラル・
コミュニケーションが主になる授業です。言語というものは，他の科目と違い，教科書や他人のメモを見るだけで覚えられるものではないので，欠席すると大変なことになってしまいます。フランス語
は自分で聞いて理解し，自分で口にし，はじめて身に付くものなので，毎回授業に積極的に参加し，質問をしたり質問に答えたり会話を作ったりすることは最も重要なことで成功への鍵です。
この授業では，作文やリーディングマラソン（フランス語多読）のような課題も課せられますので，そのつもりでいて下さい。
宿題や小テストに関するフィードバックは基本的に授業時間内に行いますが、hoppii を通じて行う場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
授業の紹介
TCF
学生による自己評価②
Unité 7 L25
趣味，頻度，程度Enquête③
Unité 7 L26
意見，異議
Quitter Paris④
Unité 7 L27
休暇，趣味，助言
Vivement lesvacances!
⑤
Unité 7 L28
フランス人のバカンス
Les Français en
作文１：日本人の休暇
vacances⑥
Unité 8 L29
近接過去，過去における状態・習Enfant de la ville
慣

⑫

⑬
⑭

Unité 8 L30
Fait divers
Unité 8 L31
Ma première
histoire d’amour
Unité 8 L32
La 2CV
Unité 9 L33
Beau fixe
Unité 9 L34
Projets d’avenir
Unité 9 L35
Envie dechangement
Unité 9 L36
Le pain, mangez-en!
まとめ

過去の出来事，過去における状況
時間の表現，目的の表現

フランスの象徴作文２：初映画の思い出
予報（未来），可能性，確実さ
計画（未来）
条件，意図と計画

未来における結果
作文３：留学の計画
復習
最終テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当然ながら，授業の内容を次の授業までに復習すること。復習・語彙・書き取り（Dictée）の小テストを頻繁に行います。本授業の準
備・復習時間は、２時間を標準とします。
また，耳をできるだけ早くフランス語の音に慣れさせるために教科書についている音源等を各自聴くこと。音源をスマホなどに入れ，（長い）通学時間を賢く利用しましょう!
【テキスト（教科書）】LE NOUVEAU TAXI 1, Robert Menand, Hachette【参考書】
留学の際，仏和辞典が必携のアイテムになりますので，できるだけ早く入手しましょう。紙のものでも，電子辞書でも，スマホのアプ
リでも大丈夫です。
【成績評価の方法と基準】
・宿題，書き取り (Dictée)，その他の小テスト:約 20 ％・リーディングマラソン（フランス語多読）：約 20 ％・作文：約 20 ％・期末試験:約 20 ％・出席点:約 20%。 尚，出席点に関しては減点方式をとり，4 回目の欠席で不合格となります。遅刻は 2 回で欠席扱いとなり，遅延証明
は 2 回まで認めます。
【学生の意見等からの気づき】（初めての授業なので，該当しない。）【None】
none【Outline (in English)】French for beginners (3rd semester). This course focuses
on developing mainly basic oral (and written) communication
skills in French. Its main target is students motivated/selected
for the Study Abroad program in France. It also prepares to
the A1 level of French proficiency tests.
Depending on the tasks, revision and/or homework will requirefrom one to three hours.
The grading criteria are as follows:
・Homework, short tests, etc: 20 ％・Reading marathon (Extensive reading):20 ％・Short essays:20 ％・Final exam:20 ％・Attendance:20%— 802 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３-Ⅰ
柴崎

2017 年度以降入学者

秀穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスの時事についての平易なエッセイを読むことを通じ、フランス語の文法、語彙、構文の理解を深めます。

【Outline (in English)】・Course outline
Reading easy essays about current affairs in France, you will
improve your knowledge of French grammar and vocabulary.
・Learning objectives
At the end of the course, students are expected to understandeasy French books.
・Lecture/Exercise
Before each class meeting, students will be expected to spend
an hour to prepare for the course content.
・Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、in-class contribution: 50 ％【到達目標】
フランス語の基本文法の理解を完成し、辞書を引きつつ、平易な文章を読めるようになること。また、仏検３級レベルへの早期の到達を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
最初の数回は文法の復習と未習箇所を勉強します（昨年の文法の教科書を持参してください）。それぞれの文法事項について、まず教師が説明し、その後学生が練習問題を解き、それについて教師が解説する、という形で授業を進めます。その後は講読の授業です。指名
された学生が音読・和訳し、それを教師が修正・解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション。 授業の進め方。文法の総復習。
文法（１）。
第 2 回 文法（２）。
文法の総復習。
第 3 回 文法（３）。
文法の総復習。
第 4 回 文法（４）。
現在分詞とジェロンディフ。
第 5 回 講読（１）。
テキスト第１課を読む。
第 6 回 講読（２）。
テキスト第１課を読む。
第 7 回 講読（３）。
テキスト第２課を読む。
第 8 回 講読（４）。
テキスト第２課を読む。
第 9 回 講読（５）。
テキスト第３課を読む。
第 10 回 講読（６）。
テキスト第３課を読む。
第 11 回 講読（７）。
テキスト第４課を読む。
第 12 回 講読（８）。
テキスト第４課を読む。
第 13 回 講読（９）。
テキスト第５課を読む。
第 14 回 期末試験。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指名された学生は、しっかりと準備してくること。それ以外の学生も、最低限、単語だけは調べてきてください。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「アンフォ vol.6 フランス語でニュースを読む」、駿河台出版社。
【参考書】
仏和辞典は必ず持参すること。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 50 点、平常点 50 点の合計点で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業資料を、よリ分かりやすく効果的になるよう修正しました。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。
仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドバイスができると思います。また、ＴＯＥＩＣのスコアも９７５点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。

— 803 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３-Ⅱ
柴崎

2017 年度以降入学者

秀穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスの時事についての平易なエッセイを読むことを通じて、フランス語の文法、語彙、構文の理解を深めます。

【Outline (in English)】・Course outline
Reading easy essays about current affairs in France, you will
improve your knowledge of French grammar and vocabulary.
・Learning objectives
At the end of the course, students are expected to understandeasy French books.
・Lecture/Exercise
Before each class meeting, students will be expected to spend
an hour to prepare for the course content.
・Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、in-class contribution: 50 ％【到達目標】
フランス語の基本文法の理解を完成し、辞書を引きつつ、平易な文章を読めるようになること。また、仏検３級レベルへの早期の到達を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
あらかじめ発表者を指名し、指名された学生がテキストの該当箇所を音読し、和訳します。それをもとに教師が修正・説明・和訳し、文法を再確認したり、構文を分析したりしながら、テクストを読み進
めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講読（１）。
テキスト第５課を読む。
第 2 回 講読（２）。
テキスト第６課を読む。
第 3 回 講読（３）。
テクスト第６課を読む。
第 4 回 講読（４）。
テキスト第７課を読む。
第 5 回 講読（５）。
テキスト第７課を読む。
第 6 回 講読（６）。
テキスト第８課を読む。
第 7 回 講読（７）。
テキスト第９課を読む。
第 8 回 講読（８）。
テキスト第１０課を読む。
第 9 回 講読（９）。
テキスト第１１課を読む。
第 10 回 講読（１０）。
テクスト第１２課を読む。
第 11 回 講読（１１）。
テクスト第１３課を読む。
第 12 回 講読（１２）。
テクスト第１４課を読む。
第 13 回 講読（１３）。
テクスト第１５課を読む。
第 14 回 期末テスト。
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指名された学生は、しっかりと準備してくること。それ以外の学生も、最低限、単語だけは調べてきてください。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「アンフォ vol.6 フランス語でニュースを読む」、駿河台出版社。
【参考書】
仏和辞典は必ず持参すること。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 50 点、平常点 50 点の合計点で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業資料を、よリ分かりやすく効果的になるよう修正しました。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。
仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドバイスができると思います。また、ＴＯＥＩＣのスコアも９７５点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。

— 804 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語３-Ⅰ
竹本2017 年度以降入学者

研史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間環境学部 2 年 A-F 組の学生を対象にして、2 年次以降の専門科
目の学習に資するような、サステイナビリティを中心とした現代フ
ランス語圏社会の諸問題についてのフランス語圏テクストの読解演
習および聴解演習、発音演習を行う。
【到達目標】
人間環境学部の学生が、各人の関心に応じたサステイナビリティ研究を行うにあたって、簡単な内容のフランス語文献や新聞、雑誌記
事を利用できるフランス語読解力をつけること、ならびに簡単な内容のテレビ、ラジオ、ネット動画などを視聴できる視聴能力を身につけることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
サステイナビリティを中心とした現代フランス語圏社会の諸問題についての初歩的なフランス語テクストを読んだり、音声を聴いたりする。
指定箇所の宿題（全訳）→ 音読練習 → 学生が発表 → 教員が既習
文法事項を振り返りながら、内容を含め、関連画像・映像などを交え解説。
学生からの質問・意見や、提出物に対しては、基本的に授業時間内にフィードバックを行う。

【成績評価の方法と基準】「教科書の全訳［30%］＋音読試験［10%］＋筆記試験［60%］」【学生の意見等からの気づき】
なし【その他の重要事項】
もちろん、この「フランス語 3」の授業だけでは、フランス語の運用能力を十全に身につけることは非常に困難である。本格的にフランス語の勉強を志すのであれば、選択外国語科目や総合科目のフランス語諸科目を積極的に受講してほしい。語学は筋トレである。
併せて、フランス語圏地域文化を学ぶために、ILAC のリベラルアー
ツ科目のフランス語圏文化に関する科目や、総合科目のフランス語系の先生方主宰の「教養ゼミ」、それから国際文化学部のフランス語圏に関する他学部聴講科目をぜひ受講していただけたら幸いである。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course introduces the foundations of the reading books
and newspaper articles in French on Sustainability to students
taking this course.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to read books and newspaper
articles, to Watch TV and to listen to the radio etc. in simple
French on Sustainability.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to translate the text before each classmeeting. Your study time will be more than two hours for aclass.
【Grading Criteria /Policy】
Translation of the text : 30 %Read-test : 10%
Term-end examination: 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業についての説明
第2回 第1課「光の都市」
第3回 第2課「Z 世代」
第4回 第3課「レーモン・ラディゲ」
第5回 第4課「貧困と富裕」
第6回 第5課「2022 年大統領選挙」
第 7 回 第 1-5 課のまとめ
第 1-5 課の文法事項などの復習
第8回 第6課「コーヒー」
第9回 第7課「欧州グリーン・タクソノミー」
第 10 回 第 8 課「フランスにおける漫画」
第 11 回 第 9 課「トランスアイデンティティ」
第 12 回 第 6-9 課のまとめ
第 6-9 課の文法事項などの復習
第 13 回 音読・聴き取り練習 ・音読試験
・聴き取り練習第 14 回 春学期のまとめ
・期末試験
・期末試験の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の音読と全訳を行うこと。
予習に 1 時間半から 2 時間、復習に 1 時間は必要であろう。
【テキスト（教科書）】
石井洋二郎、ミシェル・サガズ『時事フランス語： 2023 年度版』、
朝日出版社、2023 年。定価： 1,900 円＋税
ISBN : 978-4-255-35343-2【参考書】＊ 1 年次に用いていた「フランス語 1」の教科書＊仏和辞典— 805 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10＊仏和辞典

LANf200LA

フランス語３-Ⅱ
竹本2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
教科書の全訳［30%］＋音読試験［10%］＋筆記試験［60%］【学生の意見等からの気づき】
なし

研史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間環境学部 2 年 A - F 組の学生を対象にして、2 年次以降の専門科目の学習に資するように、現代フランス語圏社会の諸問題についてのフランス語圏テクストの読解演習および聴解演習、発音演習を行う。
【到達目標】
人間環境学部の学生が、各人の関心に応じたサステイナビリティ研究を行うにあたって、簡単な内容のフランス語文献や新聞、雑誌記
事を利用できるフランス語読解力をつけること、ならびに簡単な内容のテレビ、ラジオ、ネット動画などを視聴できる視聴能力を身につけることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
サステイナビリティを中心とした現代フランス語圏社会の諸問題についての初歩的なフランス語テクストを読んだり、音声を聴いたりする。
指定箇所の宿題（全訳）→ 音読練習 → 学生が発表 → 教員が既習
文法事項を振り返りながら、内容を含め、関連画像・映像などを交え解説。
学生からの質問・意見や、提出物に対しては、基本的に授業時間内にフィードバックを行う。

【その他の重要事項】
もちろん、この「フランス語 3」の授業だけでは、フランス語の運用能力を十全に身につけることは非常に困難である。本格的にフランス語の勉強を志すのであれば、選択外国語科目や総合科目のフランス語諸科目を積極的に受講してほしい。語学は筋トレである。
併せて、フランス語圏地域文化を学ぶために、ILAC のリベラルアー
ツ科目のフランス語圏文化に関する科目や、総合科目のフランス語系の先生方主宰の「教養ゼミ」、それから国際文化学部のフランス語圏に関する他学部聴講科目をぜひ受講していただけたら幸いである。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course introduces the foundations of the reading books
and newspaper articles in French on Sustainability to students
taking this course.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to read books and newspaper
articles, to Watch TV and to listen to the radio etc. in simple
French on Sustainability.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to translate the text before each classmeeting. Your study time will be more than two hours for aclass.
【Grading Criteria /Policy】
Translation of the text : 30 %Read-test : 10%
Term-end examination: 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第 10 課
「文学賞」
第 2 回 第 11 課
「成人年齢」
第 3 回 第 12 課
「精神的負荷（シャルジュ・マンタル）」
第 4 回 第 13 課
「ジョゼフィン・ベイカー」
第 5 回 第 14 課
「異世代同居」
第 6 回 第 15 課
「狩猟」
第 7 回 第 10-15 課のまとめ 第 10-15 課の文法事項の復習
第 8 回 第 16 課
「ビデオゲーム」
第 9 回 第 17 課
「マルティニーク」
第 10 回 第 18 課
「運動と建国」
第 11 回 第 19 課
「鳥類と生物多様性」
第 12 回 第 20 課
「ペール=ラシェーズ墓地」
第 13 回 音読・聴き取りの練習 ・音読試験
・聴き取り練習第 14 回 春学期のまとめ
・筆記試験
・筆記試験の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の音読と全訳を行うこと
予習に 1 時間半から 2 時間、復習に 1 時間は必要であろう。
【テキスト（教科書）】
石井洋二郎、ミシェル・サガズ『時事フランス語： 2023 年度版』、
朝日出版社、2023 年。定価： 1,900 円＋税
ISBN : 978-4-255-35343-2【参考書】＊ 1 年次に用いていた「フランス語 1」の教科書— 806 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

ARSa200LA

フランス語の世界ＬＡ

2017 年度以降入学者
5

サブタイトル：

廣松

6

勲

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
定員制（40 名）

7

その他属性：〈他〉〈優〉

8【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、世界に広がる「フランス語圏（フランコフォニー）」を知ることを主たる目的とします。そのような（フランス共和国を含めた）広い地域をも対象としつつ、各地域にどのような地理・歴史
的背景、社会状況、各種の文化（言語、芸術、習慣、食生活など）が存在するのかについて検討する。
「フランス的なるもの」がどのような要素で成り立っているのかを広く紹介しながら、新たな視点から「フランス語の世界」を把握できるようにすることを目指す。
なお、春学期は主にフランス共和国本土にある「地域圏」を中心として、それぞれの地域の特性について紹介・解説する。
【到達目標】
１）フランス共和国の各地域の紹介を介して、その差異と共通性の大枠を理解できる。
２）フランコフォニー（フランス語圏）の紹介を介して、フランス語の世界的拡がりについて理解できる。
３）「フランス的なるもの」が現在どのような要素によって成り立っているのかについて、簡単に説明ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業については、主に講義形式で進める。各回において一つの地
域または国の歴史・地理・文化を概説しながら、フランス語の世界の多様性・複雑性を解説する。また、講義形式に加えて、映像資料
や音楽の視聴も取り入れることで、少しでも具体的に各地域・国を想像できるように授業を進める。
授業ではコメントシートを提出してもらうことで、予習・復習のきっかけとしてもらう。期末レポートでは一つの地域または国について、選択したテーマから調査結果をまとめてもらうが、そのためにできるだけ参考資料の提示に努める。
提出されたコメントシートについて、できるだけ次回以降の授業に反映させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション： ・本授業の流れについて説明
国内の歴史、県・地域 ・フランス共和国及びフランコ
圏などの成立経緯
フォニーの地理・歴史について簡単に紹介
2① Île-de-France
・イル＝ド＝フランス地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など
3② Bretagne
・ブルターニュ地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化な
ど

9

10

11

12

13

14

③ Normandie・ノルマンディー地域圏に関する
解説：地理・歴史・言語・諸文化など④ Hauts-de-France ・オー＝ド＝フランス地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑤ Grand-Est
・グラン・テスト地域圏に関する
解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑥ Pays de la Loire ・ペイ・ド・ラ・ロワール地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑦ Centre-Val de・サントル＝ヴァル・ド・ロワー
Loire
ル地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑧
・ブルゴーニュ＝フランシュ・コ
Bourgogne-Franche ンテ地域圏に関する解説：地理・Conté
歴史・言語・諸文化など⑨
・ヌーヴェル＝アキテーヌ地域圏
Nouvelle-Aquitaine に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑩ Auvergne-Rhône- ・オーヴェルニュ＝ローヌ・アルAlpes
プ地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など⑪ Occitanie
・オクシタニー地域圏に関する解説：地理・歴史・言語・諸文化など
・プロヴァンス＝アルプ＝コー⑫
Provence-Alpes-Côte ト・ダジュール地域圏（PACA）
に関する解説：地理・歴史・言d’Azur (PACA)
語・諸文化など⑬ Corse・コルス地方公共団体に関する解まとめ
説：地理・歴史・言語・諸文化など
・春学期授業のまとめ
・秋学期授業の予告：世界のフランコフォニー【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１）各地域圏に関する情報を、主に学術書や論文（場合によっては各地域圏サイト）を参照しつつ、予習・復習を行って欲しい。
２）映像資料については、多くの場合、授業内で全てを見ることができるわけではないため、できるだけ個人的に視聴して欲しい。
３）期末レポートの執筆に向けて、各地域圏を調べる際の「きっかけ」となる「テーマや関心領域」を早めに決定して欲しい（或る程度、自分の「テーマや関心領域」を特定しないと、レポート執筆だ
けでなく、その準備も難しいと思われるため。）
４）期末レポートの執筆に向けて、レポート執筆の方法・手続き・注意点（特に引用の仕方、参考文献の書き方）について確りと学習しておいて欲しい。
・本授業の準備学習・復習時間は、合計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
・教科書は、特になし
・原則、各回において資料を配布する予定【参考書】
Ⅰ．以下の 4 冊の参考書は、フランス共和国やフランコフォニーについて基礎知識が得られるため、簡単にでも参照するようにしてほしい。
１）剣持久木編著『よくわかるフランス近現代史』ミネルヴァ書房，
2018 年．本体 2600 円＋税
２）ジャック・レヴィ編（土居佳代子訳）『地図で見るフランスハンドブック』原書房，2018 年．本体 2800 円＋税３）ジャン＝ブノワ・ナドー，ジュリー・バーロウ著（立花英裕監
修・中尾ゆかり訳）『フランス語のはなし：もうひとつの国際共通語』
大修館書店，2008 年．本体 2400 円＋税
４）鳥羽美鈴著『多様性の中のフランス語：フランコフォニーについて考える』関西学院大学出版会，2012 年．本体 3400 円＋税
Ⅱ．以下の 2 冊の参考書はフランス語教科書であるが、比較的情報が充実しているため、フランス語学習者は参照してみて欲しい。
５）Fabienne Guillemin 著『Tour de France（フランス，地方を巡る旅）』駿河台出版社，2017 年．本体 1900 円＋税— 807 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
６）小松祐子，Gilles Delmaire 著『Destination francophoneie:
nouvelle édition（フランコフォニーへの旅：改訂版）』駿河台出版
社，2019 年．本体 2300 円＋税【成績評価の方法と基準】
・平常点と期末レポートに基づき、総合的に評価する。
①平常点（コメントシートなど）： 30 ％②期末レポート： 70 ％【学生の意見等からの気づき】
・歴史的要素の説明が多くなりがちであるため、もう少し他の社会
文化的要素の説明にも時間をさけるように心がけたい。
【その他の重要事項】
・受講に当たって、フランス語に関する予備知識は必要ない。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of the french speaking
world (la francophonie) including the French republique.
Students taking this course become able to understand insummary the situations of geography, history, (regional)
langages and various cultures in each region or country.
The goals of this course are to unerstanding and explaining thesocio-cultural situation of each French regions.
Before and after each class meeting,students will be expectedto spend four hours to read the relevant documents.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings:
in class contributions (discussion, reaction paper, etc): 30%,
term-end report: 70%.

— 808 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

ARSa200LA

フランス語の世界ＬＢ

2017 年度以降入学者

6

サブタイトル：

廣松

5

勲
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
定員制（40 名）

8

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、世界に広がる「フランス語圏（フランコフォニー）」を知ることを主たる目的とします。そのような（フランス共和国を含めた）広い地域をも対象としつつ、各地域にどのような地理・歴史
的背景、社会状況、各種の文化（言語、芸術、習慣、食生活など）が存在するのかについて検討する。
「フランス的なるもの」がどのような要素で成り立っているのかを広く紹介しながら、新たな視点から「フランス語の世界」を把握できるようにすることを目指す。
なお、秋学期はフランス共和国本土以外の「地域圏」、そしてフランス共和国以外の「フランコフォニー」について扱い、それぞれの地域の特性について紹介・解説する。
【到達目標】
１）フランス共和国の各地域の紹介を介して、その差異と共通性の大枠を理解できる。
２）フランコフォニー（フランス語圏）の紹介を介して、フランス語の世界的拡がりについて理解できる。
３）「フランス的なるもの」が現在どのような要素によって成り立っているのかについて、簡単に説明ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業については、主に講義形式で進める。各回において一つの地
域または国の歴史・地理・文化を概説しながら、フランス語の世界の多様性・複雑性を解説する。また、講義形式に加えて、映像資料
や音楽の視聴も取り入れることで、少しでも具体的に各地域・国を想像できるように授業を進める。
毎回の授業において学生にはコメントシートを提出してもらうことで、予習・復習のきっかけとしてもらう。期末レポートでは一つの地域または国について、選択したテーマから調査結果をまとめてもらうが、そのためにできるだけ参考資料の提示に努める。
毎回の授業においてコメントシートを執筆・提出してもらい、できるだけ次回以降の授業に反映させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション： ・本授業の流れについて説明
フランス共和国外にあ ・フランス共和国外にある県・地る地域圏、フランコ域圏について簡単に紹介
フォニーの成立経緯 ・フランコフォニーの地理・歴史について簡単に紹介
2
カリブ海域の地域圏 ・カリブ海域の地域圏に関する解Martinique et
説：地理・歴史・言語・諸文化なGuadeloupe
ど3
南米大陸の地域圏
・南米大陸の地域圏に関する解説
Guyane française
：地理・歴史・言語・諸文化など

9

10

11

12

13

14

インド洋の地域圏
・インド洋の地域研に関する解説
Réunion et Mayotte ：地理・歴史・言語・諸文化など
太平洋の海外領土
・太平洋の海外領土に関する解説
Nouvelle-Calédonie ：地理・歴史・言語・諸文化など
北米大陸のフランス ・北米大陸カナダにおけるフラン語圏①コフォニーに関する解説：地理・
Québec (Canada)
歴史・言語・諸文化など
北米大陸のフランス ・北米大陸アメリカ合衆国におけ語圏②るフランコフォニーに関する解説
Louisiane：地理・歴史・言語・諸文化など
北アフリカのフランス ・マグレブ中央部のフランコフォ
語圏①ニーに関する解説：地理・歴史・Algérie
言語・諸文化など
北アフリカのフランス ・マグレブ西部および東部のフラ語圏②ンコフォニーに関する解説：地Maroc et Tunisie
理・歴史・言語・諸文化など
サハラ以南のフランス ・サハラ以南アフリカのフランコ
語圏①フォニー（旧仏領）に関する解説
Sénégal：地理・歴史・言語・諸文化など
サハラ以南のフランス ・サハラ以南アフリカのフランコ
語圏②フォニー（旧仏領およびベルギー
Congo-Kinshasa et領）に関する解説：地理・歴史・
Congo-Brazzaville
言語・諸文化など
サハラ以南のフランス ・サハラ以南アフリカのフランコ
語圏③フォニー（旧ベルギー領）に関す
Rwandaる解説：地理・歴史・言語・諸文
化など
ヨーロッパのフランス ・西ヨーロッパのフランコフォ
ニーに関する解説：地理・歴史・
語圏①
言語・諸文化など
Belgiqueヨーロッパのフランス ・西ヨーロッパのフランコフォ
ニーに関する解説：地理・歴史・
語圏②
言語・諸文化など
Suisse・秋学期授業のまとめ
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１）各地域圏に関する情報を、主に学術書や論文（場合によっては各地域圏サイト）を参照しつつ、予習・復習を行って欲しい。
２）映像資料については、多くの場合、授業内で全てを見ることができるわけではないため、できるだけ個人的に視聴して欲しい。
３）期末レポートの執筆に向けて、各地域圏を調べる際の「きっかけ」となる「テーマや関心領域」を早めに決定して欲しい（或る程度、自分の「テーマや関心領域」を特定しないと、レポート執筆だ
けでなく、その準備も難しいと思われるため。）
４）期末レポートの執筆に向けて、レポート執筆の方法・手続き・注意点（特に引用の仕方、参考文献の書き方）について確りと学習しておいて欲しい。
本授業の準備学習・復習時間は、合計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
・教科書は、特になし
・原則、各回において資料を配布する予定【参考書】
Ⅰ．以下の 4 冊の参考書は、フランス共和国やフランコフォニーについて基礎知識が得られるため、簡単にでも参照するようにしてほしい。
１）剣持久木編著『よくわかるフランス近現代史』ミネルヴァ書房，
2018 年．本体 2600 円＋税
２）ジャック・レヴィ編（土居佳代子訳）『地図で見るフランスハンドブック』原書房，2018 年．本体 2800 円＋税３）ジャン＝ブノワ・ナドー，ジュリー・バーロウ著（立花英裕監
修・中尾ゆかり訳）『フランス語のはなし：もうひとつの国際共通語』
大修館書店，2008 年．本体 2400 円＋税
４）鳥羽美鈴著『多様性の中のフランス語：フランコフォニーについて考える』関西学院大学出版会，2012 年．本体 3400 円＋税
Ⅱ．以下の 2 冊の参考書はフランス語教科書であるが、比較的情報が充実しているため、フランス語学習者は参照してみて欲しい。
５）Fabienne Guillemin 著『Tour de France（フランス，地方を巡る旅）』駿河台出版社，2017 年．本体 1900 円＋税
６）小松祐子，Gilles Delmaire 著『Destination francophoneie:
nouvelle édition（フランコフォニーへの旅：改訂版）』駿河台出版
社，2019 年．本体 2300 円＋税— 809 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
・平常点と期末レポートに基づき、総合的に評価する。
①平常点（コメントシート等）： 30 ％②期末レポート： 70 ％【学生の意見等からの気づき】
・歴史的要素の説明が多くなりがちであるため、もう少し他の社会
文化的要素の説明にも時間をさけるように心がけたい。
【その他の重要事項】
・受講に当たって、フランス語に関する予備知識は必要ない。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of the french speaking
world (la francophonie) including the French republique.
Students taking this course become able to understand insummary the situations of geography, history, (regional)
langages and various cultures in each region or country.
The goals of this course are to unerstanding and explaining thesocio-cultural situation of each French regions.
Before and after each class meeting,students will be expectedto spend four hours to read the relevant documents.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings:
in class contributions (discussion, reaction paper, etc): 30%,
term-end report: 70%.

— 810 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語コミュニケーション (初 2017 年度以降入学者
級) Ⅰ
ニコラ

ガイヤール

【テキスト（教科書）】
Communication progressive du français - Niveau débutant 出
版社： CLE International 作者： Claire Miquel ISBN : 978-209-038445-1【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％ (授業中の発言 50%及び宿題の提出 50 ％)。この授業
は 5 回以上欠席する者は評価の対象外になりますので注意すること。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者向けの会話の授業です。フランス人の日常生活に触れながら、フランス語のコミュニケーションの基礎を学ぶことができます。
原則として、教室における対面授業を予定しています。ただし、 大学から対面授業方針の変更が伝えられた場合はこの限りではありません。ま た、東京および日本全国における感染拡大状況を考慮に入れつつ、教室で行う対 面授業の回数とオンラインで行う遠隔授業の
回数は学期開始後に調整します。
【到達目標】
この授業の目的はフランス語でのべーシックコミュニケーション能力とフランスに対する好奇心や興味を高めることです。日常生活に必要な表現を取得することができます。その上、フランス語圏の文化や社会の面白いテーマを取り上げます。聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
フランス人の生活の話をもっとします。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレヤー【その他の重要事項】
感染症拡大状況により、授業開始後に授業形態に変更が生じる可能性もある。その場合は学習支援システム上に通知する。
【Outline (in English)】This course introduces French conversation and culture to
students taking this course at a beginner level. Students will
improve their speaking, listening and writing skills.The goalsof this course is to practice French conversation at beginnerlevel and help students have a better knowledge of everyday
life in France. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend one hour to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing :- In class contribution and participation : 50%- Homework : 50%【授業の進め方と方法】
音声で聞き取りをし、文法の練習問題を行います。その後、ペアーになり会話のロールプレーをします。また、フランス文化に関するテーマについてディスカッションをし、フランス語で文章をまとめます。基本的に授業時間内にフィードバックを行うが、LMS などを活用する場合もある【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Demander des
パンを買う
articles2
Demander des
郵便局の会話
articles3
Parler des quantités 朝市での会話
4
Parler des quantités スーパーで5
Demander le prix
文房具を買う6
Passer une
カフェで注文する
commande
7
Faire une
ホテルの予約
réservation
8
Faire une
電車のチケットを買う
réservation
9
Faire des achats
服を買う10
Faire des achats
靴を買う
11
Hésiter
何の花を買うのか躊躇う
12
Prendre rendez-vous 歯医者の予約を取る
13
Prendre rendez-vous 医者の予約を取る
14
Demander des
地下鉄の窓口の会話
renseignements【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の授業の勉強したことを生かし会話を書いて提出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 811 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

フランス語コミュニケーション (初 2017 年度以降入学者
級) Ⅱ
ニコラ

ガイヤール

【テキスト（教科書）】
Communication progressive du français - Débutant 出版社： CLE International 作者： Claire Miquel ISBN : 978-2-09038445-1【参考書】
仏和・和仏の辞書があると便利です。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）【成績評価の方法と基準】
平常点 (授業中の発言 50%や宿題の提出 50 ％)。この授業は 5 回以上欠席する者は評価の対象外になりますので注意すること。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者向けの会話の授業です。フランス人の日常生活に触れながら、フランス語のコミュニケーションの基礎を学ぶことができます。
【到達目標】
この授業の目的はフランス語でのべーシックコミュニケーション能力とフランスに対する好奇心や興味を高めることです。日常生活に必要な表現を取得することができます。その上、フランス語圏の文化や社会の面白いテーマを取り上げます。聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
音声で聞き取りをし、文法の練習問題を行います。その後、ペアーになり会話のロールプレーをします。また、フランス文化に関するテーマについてディスカッションをし、フランス語で文章をまとめます。基本的に授業時間内にフィードバックを行うが、LMS などを活用する場合もある。

【学生の意見等からの気づき】
フランス人の生活をもっと話します。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレヤー【その他の重要事項】
感染症拡大状況により、授業開始後に授業形態に変更が生じる可能性もある。その場合は学習支援システム上に通知する。
【Outline (in English)】This course introduces French conversation and culture to
students taking this course at a beginner level. Students will
improve their speaking, listening and writing skills.The goalsof this course is to practice French conversation at beginnerlevel and help students have a better of French grammar.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.Your overall
grade in the class will be decided based on the following :- In class contribution and participation : 50%- Homework : 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Exprimer une
区役所の会話
obligation
2
Autoriser et
スキーリゾートの会話
interdire3
Vérifier
プールの会話4
Protester
クレームを言う5
Exprimer des
自転車レンタルの会話
intentions et desprojets
6
Exprimer des
銀行の会話
intentions et desprojets7
Localiser
デパートの会話
8
Localiser
道案内の会話
9
Localiser
紛失した物の会話
10
S’informer par
不動産屋の会話
téléphone11
Comparer
バカンスの場所を決める会話
12
Caractériser
パーティの準備13
Exprimer une
天気によって計画を立てる
condition
14
Parler d’un besoin
仕事で必要な物の話しする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の授業の勉強したことを生かし会話を書いて、提出します。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 812 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

時事フランス語Ⅰ
大中2017 年度以降入学者

一彌

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Ce cours a pour but d’aider les étudiants à améliorer lacompréhension sur les sociétés, la politique et les médias
francophones. L’accent est mis sur la communication orale
et l’utilisation du vocabulaire spécialisé. En participant aux
activités proposées, ils se familiariseront avec les sites Web
francophones d’actualités.
【到達目標】Les objectifs à atteindre diffèrent selon le niveau de départ del’étudiant.e.
* Objectif d’apprentissage pour les faux-débutants et lesapprenants au niveau intermédiaire : l’étudiante ou l’étudiantsera en mesure d’acquérir, à l’issue des deux semestres de «Jiji-Furansugo » , une aptitude linguistique équivalente au
niveau A2 du cadre européen de référence pour les langues ou
au Futsuken jun 2 kyû.
** Objectif pédagogique pour ceux qui maîtrisent déjà plus
ou moins bien la langue française (les apprenants au niveau
supérieur ainsi que les étudiants internationaux francophones): l’étudiante ou l’étudiant sera capable de formuler descommentaires pertinents qui témoignent d’une compréhension
solide des enjeux locaux et mondiaux.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
À chaque séance de cours, l’enseignant propose des ressources
disponibles sur internet.
Les apprenants seront invités
à répondre à des questions posées et à en dégager les
informations essentiels. Pour ce faire, ils ont le droit deconsulter les ouvrages et les dictionnaires rédigés dans leurpremière langue (langue dite "maternelle") respective. Tous lesparticipants doivent néanmoins tâcher de s’exprimer en languefrançaise, et de contribuer à analyser ce qui se dit dans lematériel.
La langue d’enseignement en classe est en principe le français,tandis que les informations administratives seront fournies enjaponais via LMS et par e-mail.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Séance Pourquoi vous
Exposer l’intérêt de cours ;1
inscrire au cours de engager une conversation dans
« Jiji-Furansugo »un français simple; Devinettes?
sonores - les transports; Nos
langues et le français
Séance Présenter le
Devinettes sonores - des sons
2planning duétranges; Nadine se présente.
semestre

Séance Réfléchir sur la3parité
Femmes/Hommes
en politique ; Lessymboles de laRépubliquefrançaise
Séance Décrire un
4phénomène naturel ;Mondialisation etproduits « made inFrance »Séance Parler d’un5événement sportif ;S’imprégner dansun environnement
interculturel
Séance Culture Hip-hop et
6
le français;S’informer sur lesmouvementssociaux
Séance L’Europe de l’ouest
7
suffoque. ; Namur,c’est où ?
Séance Familiariser avec le8
vocabulaire dumilieujournalistique; lecinéma en France
Séance Assimiler des9
expressions
typiques dans uneémissiond’information;
Découvrir l’ancienne
région Rhône-Alpes
Séance Préciser les10
différents types
d’inégalité
Séance Raconter un récit
11
sportif; Égalité desgenresSéance Analyser l’opinion
12
sur l’écologie;
Canada etcoronavirus
Séance S’intéresser à la13
diplomatie
linguistique
Séance La République14
démocratique duCongo et leRoyaume du Maroc« Une nouvelle cheffe dugouvernement en France » ;« Ici, en République »« Le volcan Mauna Loa se
réveille » ; « Nous allons
vivre à la française »« Jeux olympiques d’hiver
2022 » ; « Guadeloupe,
couleurs Caraïbes »« Manifestations en France »; « Youtubeurs et engagés »« Canicule en Europe » ; «La maison »« Ouverture du festival deCannes » ; « Les professions»« La reine d’Angleterre,
Elizabeth II, est décédée » ; «Grammaire : le présent del’indicatif »« États-Unis: les salaires desgrands patrons explosent » ; «Droits des femmes : à quandl’égalité ? »« Tour de France 2022 » ; «Où en sont les droits des LGBTdans le monde ? »« Football: scandale
climatique pour le PSG » ; «Canada : la pandémie aggravela crise sociale »« Le 18e sommet de laFrancophonie » ; «Destination Japon »« Les gorilles du parc desVirunga en danger » ; « Des
bénévoles mobilisés au Maroc»【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1)
Essayezd’exploitervous-même
lematérielpédagogique dont les adresses URL sont d’ores
et déjà indiquées dans le Tableau de bord pour
Jiji-Furansugo.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/
1olZg_4YenDImlRj7Ftbb2IJ6BQ40OWN8v0hq3umN1q0/edit?
usp=sharing (accessible uniquement aux étudiant.e.s Hôsei)2) Selon les Normes pour la création d’universités, le temps
minimum de préparation et de révision requis pour obtenirdeux crédits pour un cours ou un séminaire est de quatre
heures par session.
【テキスト（教科書）】
1. Radio France Internationale - RFI Savoirs
rfi.fr/fr— 813 —

https://savoirs.

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2.
TV5Monde - Apprendre le français https://apprendre.
tv5monde.com/fr【参考書】
1. Nexis Unis (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
2. PressReader (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
3.
Cairn.info (Hosei University Library - E Database :Overseas articles)
4. Encyclopædia Universalis (Hosei University Library - E
Database : Dictionaries/Encyclopedias)
5. Shogakukan Robert Grand Dictionnaire Français-Japonais(Hosei University Library - E Database :Dictionaries/Encyclopedias - « JapanKnowledge » )Nota Bene : L’accès hors campus à ces bases de données
requiert le VPN universitaire. Consultez le site Web du service
informatique de Hôsei pour en savoir plus. URL https://netsys.
hosei.ac.jp/【成績評価の方法と基準】
L’évaluation se fait en contrôle continu. À chaque séance,elle sera effectuée sur deux éléments : assiduité (45%) etparticipation active en cours (45%).
Les remarques surles fautes commises par l’enseignant seront toujours lesbienvenues et prises en compte en notation (10%).
【学生の意見等からの気づき】
Comment progresser en français ? Je répondrais que laquestion de la motivation est cruciale.
La plupart des compétences, et pas seulement celle deslangues, nécessitent une certaine période de formation pourêtre acquises. En d’autres termes, vous devez rester motivé.ependant un certain temps.
Pour rester motivé.e, vous devez avoir un objectif clair.
Afind’aideràclarifiervotre
objectif,jevous
inviteà
consulterledocument
ci-dessous.
https://docs.google.com/document/d/
1ShEdsEhsbWQCchpimlVgmrF1p0exsJZeJVH0Caz3_mk/
edit?usp=sharing(accessible uniquement aux étudiant.e.s
Hôsei)【学生が準備すべき機器他】
La connexion internet stable et illimité ainsi qu’un support
informatique personnalisé comme ordinateur, tablette ou
smartphone sont nécessaires. On utilise deux plateformes («LMS » en anglais) dont (1) Google Classroom sert à partager
les documents et que (2) les apprenants peuvent connaître unepartie de notes en consultant son relevé des points sur le site
Hoppii. En cas de cours en distanciel, on se servira de systèmesde visioconférence comme Zoom.
【その他の重要事項】
1) Si vous n’êtes pas sûr de votre niveau linguistique, essayez
de passer un « test de placement » au niveau A1 surle site Web de la RFI URL https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendreenseigner/langue-francaise/test-de-placement-a1/1 Inscrivezvous à ce cours si vous pouvez répondre correctement à plusde la moitié des questions.
2) Le planning communiqué ci-dessus est encore sujet àévolution.
【Outline (in English)】[Outline and objectives]
This course aims to promote students’ understanding of Frenchsociety, politics, and news media. An emphasis is placedon oral communication and using specialized vocabulary. By
participating in proposed activities, students will become
familiar with French-speaking news websites.
[Goal]The goals to be achieved differ according to the starting level ofthe student.

* Learning objective for false beginners and intermediate
learners: the student will be able to acquire, at the endof the two semesters of "Jiji-Furansugo", a linguistic ability
equivalent to level A2 of the European Framework of Reference
for Languages or to Futsuken jun 2 kyû.
** Pedagogical goal for those who already have a more or lessgood command of the French language (learners at the higher
level as well as French-speaking international students): thestudent will be able to formulate relevant comments that
demonstrate a solid understanding of local and global issues
covered by the French-speaking media.
[Method(s)]In each class session, the teacher will suggest materials
available on the Internet. Learners will be asked to identify the
essential elements. To do so, they are allowed to consult books
and dictionaries written in their respective first language (the"mother tongue"). However, all participants are expected
to express themselves in French, and to contribute to thediscussion on what is said in the material.
The language of instruction in the classroom is primarily
French, while administrative informations will be provided inJapanese via LMS and e-mail.
[Work to be done outside of class (preparation, etc.)]
1) Try to make use of the learning materials yourself. The
URLs for these materials are already listed in the Dashboard
for Jiji-Furansugo.
2) According to the Standards for the Establishment of
Universities, the minimum time of preparation and review
required to earn two credits for a lecture or seminar is fourhours per session.
[References]
1. Nexis Unis (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
2. PressReader (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
3.
Cairn.info (Hosei University Library - E Database :Overseas articles)
4. Encyclopædia Universalis (Hosei University Library - E
Database : Dictionaries/Encyclopedias)
5. Shogakukan Robert Grand Dictionnaire Français-Japonais(Hosei University Library - E Database :Dictionaries/Encyclopedias - « JapanKnowledge » )Note: Off-campus access to these databases requires aconnection through a Virtual Private Network ("VPN"). See the
Hosei Network System Service website for information on how
to connect to the university VPN. URL https://netsys.hosei.ac.
jp/[Grading criteria]
Evaluation is done on a continuous basis. At each session,
it will be carried out on two elements: attendance (45%) andactive participation in class (45%). The student’s investment
during the semester as well as remarks on mistakes made by
the teacher will always be welcome and taken into account in
the grading (10%).
[Equipment student needs to prepare]
A stable and unlimited internet connection as well asa personalized IT device such as a computer, tablet or
smartphone are required. Two LMS platforms are used, of
which (1) Google Classroom is mainly used to share documentsand (2) learners can consult some notes on the Hoppii website.
In case of remote courses, video conferencing systems such as
Zoom or Google Meet will be used to ensure the educational
continuity.
[Others]
1) If you are uncertain of your language level, try taking
a "placement test" at the A1 level on the RFI website https://savoirs.rfi.fr/en/apprendre-enseigner/langue-fran%
C3%A7aise/test-de-placement-a1/1 Enroll in this course if you
can answer more than half of the questions correctly.
2) The above schedule is still subject to change.

— 814 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANf200LA

時事フランス語Ⅱ
大中2017 年度以降入学者

一彌

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Ce cours a pour but d’aider les étudiants à améliorer lacompréhension sur les sociétés, la politique et les médias
francophones. L’accent est mis sur la communication orale
et l’utilisation du vocabulaire spécialisé. En participant aux
activités proposées, ils se familiariseront avec les sites Web
francophones d’actualités.
【到達目標】Les objectifs à atteindre diffèrent selon le niveau de départ del’étudiant.e.
* Objectif d’apprentissage pour les faux-débutants et lesapprenants au niveau intermédiaire : l’étudiante ou l’étudiantsera en mesure d’acquérir, à l’issue des deux semestres de «Jiji-Furansugo » , une aptitude linguistique équivalente au
niveau A2 du cadre européen de référence pour les langues ou
au Futsuken jun 2 kyû.
** Objectif pédagogique pour ceux qui maîtrisent déjà plus
ou moins bien la langue française (les apprenants au niveau
supérieur ainsi que les étudiants internationaux francophones): l’étudiante ou l’étudiant sera capable de formuler descommentaires pertinents qui témoignent d’une compréhension
solide des enjeux locaux et mondiaux.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
À chaque séance de cours, l’enseignant propose des ressources
disponibles sur internet.
Les apprenants seront invités
à répondre à des questions posées et à en dégager les
informations essentiels. Pour ce faire, ils ont le droit deconsulter les ouvrages et les dictionnaires rédigés dans leurpremière langue (langue dite "maternelle") respective. Tous lesparticipants doivent néanmoins tâcher de s’exprimer en languefrançaise, et de contribuer à analyser ce qui se dit dans lematériel.
Le retour d’information aux étudiants se fait en salle de classe,
sur le LMS (Hoppii et Google Classroom) et par e-mail.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Séance Pourquoi vous
Exposer l’intérêt de cours ;1
inscrire au cours de engager une conversation dans
« Jiji-Furansugo »un français simple; «?
Devinettes sonores - lesanimaux » ; « Les langues dela classe (atelier 2 - français
langue maternelle) »Séance Présenter le« Devinettes sonores - les2planning dulieux » ; « Sous le ciel desemestre
Paris - Zaz »Séance Engager une
3
conversation enfrançais ; jouer aujournaliste en classe
Séance Accompagner pour4
un accouchement;s’interroger sur lesstéréotypes
Séance Comprendre le5
système de santéfrançais; La vie
scolaire - Cantine
Séance Se familiariser avec
6
le milieu associatif;
L’art de vivre« Les voisins du 12 bis épisode 1: Une arrivéemouvementée (partie1) » ; «Flash infos (12/16) »« Les voisins du 12 bis épisode 1: Une arrivéemouvementée (partie2) » ; «Un travail d’homme et defemme »« Les voisins du 12 bis |épisode 6: Au Décibel (partie1)» ; « À table (10/16) »« Les voisins du 12 bis |épisode 7: La chambre debonne (partie2) » ; « Les
Français à table »« Faire un portrait chinois dela Joconde » ; « Nous nous
informons en français. »Séance Raisonner par7
analogie; Découvrir
des exercices au
niveau A2
Séance Profiter d’une visite « Les titres du journal (28guidée dans unjanvier 2023) » ; « Le Parismonument
des grands magasins »architectural;
essayer decomprendre les gros
titre d’une émissiond’information« Les titres du journal (7Séance Cultiver desnovembre 2022) » ; « Un
9légumes dans un
potager de champion »jardin; Charm
el-Cheikh capitalede la réflexion
mondiale sur leclimat« Les titres du journal (6Séance Vocabulaires dejuillet 2022) » ; « La presse
10
base pour le
et les médias : la Côte d’ivoire journalisme
Mon horizon rêvé »politique(référendum, etc.);
Le numérique à
Abidjan« Les titres du journal (1er
Séance Vaccination contre
11
le Covid-19;
juin 2022) » ; « Burkina Faso
Construire des: des toits en terre »maisons en Afrique
Séance Populisme au Brésil; « Les titres du journal (3 mai
12
prendre l’habitude2022) » ; « Manifestationsd’écouter lesanti-confinement à Rio »actualités en
français
Séance « Slava Ukraini. » « Les titres du journal (713décembre 2022) » ; «Destination Kiev (Ukraine) »Séance Politique de« Allemagne: un sapin de14
puissance ouNoël controversé » ; « La
démocratie entre les procédure de nomination dupeuples ?;secrétaire général de l’ONU »développement
durable et identité
festive【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1)
Essayezd’exploitervous-même
lematérielpédagogique dont les adresses URL sont d’ores
et déjà indiquées dans le Tableau de bord pour
Jiji-Furansugo.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/
1olZg_4YenDImlRj7Ftbb2IJ6BQ40OWN8v0hq3umN1q0/edit?
usp=sharing (accessible uniquement aux étudiant.e.s Hôsei)— 815 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2) Selon les Normes pour la création d’universités, le temps
minimum de préparation et de révision requis pour obtenirdeux crédits pour un cours ou un séminaire est de quatre
heures par session.
【テキスト（教科書）】
1. Radio France Internationale - RFI Savoirs https://savoirs.
rfi.fr/fr
2.
TV5Monde - Apprendre le français https://apprendre.
tv5monde.com/fr【参考書】
1. Nexis Unis (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
2. PressReader (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
3.
Cairn.info (Hosei University Library - E Database :Overseas articles)
4. Encyclopædia Universalis (Hosei University Library - E
Database : Dictionaries/Encyclopedias)
5. Shogakukan Robert Grand Dictionnaire Français-Japonais(Hosei University Library - E Database :Dictionaries/Encyclopedias - « JapanKnowledge » )Nota Bene : L’accès hors campus à ces bases de données
requiert le VPN universitaire. Consultez le site Web du service
informatique de Hôsei pour en savoir plus. URL https://netsys.
hosei.ac.jp/【成績評価の方法と基準】
L’évaluation se fait en contrôle continu. À chaque séance,elle sera effectuée sur deux éléments : assiduité (45%) etparticipation active en cours (45%).
Les remarques surles fautes commises par l’enseignant seront toujours lesbienvenues et prises en compte en notation (10%).
【学生の意見等からの気づき】
Comment progresser en français ? Je répondrais que laquestion de la motivation est cruciale.
La plupart des compétences, et pas seulement celle deslangues, nécessitent une certaine période de formation pourêtre acquises. En d’autres termes, vous devez rester motivé.ependant un certain temps.
Pour rester motivé.e, vous devez avoir un objectif clair.
Afin d’aider à clarifier votre objectif, je vous invite à
consulter le document ci-dessous.
https://docs.google.com/
document/d/18FejuX_zKcrCqUimUfTyvKe6eS3eMtAzYQ7xr-tY3M/edit?usp=sharing(accessible uniquement auxétudiant.e.s Hôsei)【学生が準備すべき機器他】
La connexion internet stable et illimité ainsi qu’un support
informatique personnalisé comme ordinateur, tablette ou
smartphone sont nécessaires. On utilise deux plateformes («LMS » en anglais) dont (1) Google Classroom sert à partager
les documents et que (2) les apprenants peuvent connaître unepartie de notes en consultant son relevé des points sur le site
Hoppii. En cas de cours en distanciel, on se servira de systèmesde visioconférence comme Zoom.
【その他の重要事項】
1) Si vous n’êtes pas sûr de votre niveau linguistique, essayez
de passer un « test de placement » au niveau A1 surle site Web de la RFI URL https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendreenseigner/langue-francaise/test-de-placement-a1/1 Inscrivezvous à ce cours si vous pouvez répondre correctement à plusde la moitié des questions.
2) Le planning communiqué ci-dessus est encore sujet àévolution.
【Outline (in English)】[Outline and objectives]

This course aims to promote students’ understanding of Frenchsociety, politics, and news media. An emphasis is placedon oral communication and using specialized vocabulary. By
participating in proposed activities, students will become
familiar with French-speaking news websites.
[Goal]The goals to be achieved differ according to the starting level ofthe student.
* Learning objective for false beginners and intermediate
learners: the student will be able to acquire, at the endof the two semesters of "Jiji-Furansugo", a linguistic ability
equivalent to level A2 of the European Framework of Reference
for Languages or to Futsuken jun 2 kyû.
** Pedagogical goal for those who already have a more or lessgood command of the French language (learners at the higher
level as well as French-speaking international students): thestudent will be able to formulate relevant comments that
demonstrate a solid understanding of local and global issues
covered by the French-speaking media.
[Method(s)]In each class session, the teacher will suggest materials
available on the Internet. Learners will be asked to identify the
essential elements. To do so, they are allowed to consult books
and dictionaries written in their respective first language (the"mother tongue"). However, all participants are expected
to express themselves in French, and to contribute to thediscussion on what is said in the material.
The language of instruction in the classroom is primarily
French, while administrative informations will be provided inJapanese via LMS and e-mail.
[Work to be done outside of class (preparation, etc.)]
1) Try to make use of the learning materials yourself. The
URLs for these materials are already listed in the Dashboard
for Jiji-Furansugo.
2) According to the Standards for the Establishment of
Universities, the minimum time of preparation and review
required to earn two credits for a lecture or seminar is fourhours per session.
[References]
1. Nexis Unis (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
2. PressReader (Hosei University Library - E Database :Overseas Newspapers)
3.
Cairn.info (Hosei University Library - E Database :Overseas articles)
4. Encyclopædia Universalis (Hosei University Library - E
Database : Dictionaries/Encyclopedias)
5. Shogakukan Robert Grand Dictionnaire Français-Japonais(Hosei University Library - E Database :Dictionaries/Encyclopedias - « JapanKnowledge » )Note: Off-campus access to these databases requires aconnection through a Virtual Private Network ("VPN"). See the
Hosei Network System Service website for information on how
to connect to the university VPN. URL https://netsys.hosei.ac.
jp/[Grading criteria]
Evaluation is done on a continuous basis. At each session,
it will be carried out on two elements: attendance (45%) andactive participation in class (45%). The student’s investment
during the semester as well as remarks on mistakes made by
the teacher will always be welcome and taken into account in
the grading (10%).
[Equipment student needs to prepare]
A stable and unlimited internet connection as well asa personalized IT device such as a computer, tablet or
smartphone are required. Two LMS platforms are used, of
which (1) Google Classroom is mainly used to share documentsand (2) learners can consult some notes on the Hoppii website.
In case of remote courses, video conferencing systems such as
Zoom or Google Meet will be used to ensure the educational
continuity.

— 816 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10[Others]
1) If you are uncertain of your language level, try taking
a "placement test" at the A1 level on the RFI website https://savoirs.rfi.fr/en/apprendre-enseigner/langue-fran%
C3%A7aise/test-de-placement-a1/1 Enroll in this course if you
can answer more than half of the questions correctly.
2) The above schedule is still subject to change.

— 817 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

ARSa200LA

フランスの文化と社会ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：フランスの映画

5

鈴木

6

正道

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
定員制（30 名）

7

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、映画を通して、フランスの社会の様々な面について考えます。フランスは世界有数の映画大国です。特に国家は映画製作に多額の補助を出しています。こうした映画を通して、フランスの人々の生活の様々な面、問題、喜びや悲しみ、苦しみが見えてきます。この授業では、フランス映画の特徴や歴史とともに、これら
フランス社会の様々な面について考えます。
フランスに関心のある学生を対象としています。フランス語を履修している必要はありません。
【到達目標】
フランスの映画に関する知識を増やし、アメリカや日本の映画、他のヨーロッパ映画やほかの地域の映画との違いに関して考えることを目標とします。さらに映画作品から見て取れる、フランスで暮らす人々（フランス国籍を持つとは限りません）の生活、諸問題に関して考えることを目指します。そこから、日本さらには他の国との違いや共通点について考え、なぜそのような違いがあるのか、なぜ同じようなことになるのかを考えます。
「文化論」のようなものは「実用性がない」ように言われがちですが、「衣食足りて」、「モノ」から「コト」へと消費が移ってきた現在において、「文化大国」であるフランスに関する知識を身に着けることで、今後の職業生活で必要な「ネタ」を蓄え、さらには自ら探り当てる習慣を身に着けます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
誰でもが知っている大ヒット作、今では古典となったフランス映画の代表的作品、映画の歴史を創った作品、知る人ぞ知る映画などを扱います。テーマとなっている作品を鑑賞し、監督や製作者がそこに込めた意図、もしくは意識していないが見て取れる問題について考えます。また自分が製作者になった立場で場面の演出を考えてみましょう。
皆さんは学習支援システムを通して課題を数回出すことになります。
私はやはり学習支援システムを通してお返しします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
『アメリ』1
空想に駆られる主人公：
2001 年の大ヒット作 他人の幸せのためにパリという空間：
モンマルトルからあち
こちへ
2『アメリ』2
空想から現実へ
なぜヒットしたか
モンマルトルは理想郷？
3『アメリ』3
刑事とシャネル／監督と俳優
トトゥとカソヴィッ
ツ

8

9

10

11

12
13
14

『太陽がいっぱい』1
名優アラン・ドロン主演のフランス・イタリ
ア合作映画『太陽がいっぱい』2
格差と犯罪『太陽がいっぱい』3
犯罪は「太陽のせい」？
映画音楽
映画の始まりこのタイトルはどういう意味か。
誤訳かわざとか。邦題タイトルについて。
金持ちの傲慢青年と貧しき悪の天才青年。
地中海の熱い太陽と哀愁の音楽。
映画を知らずとも音楽は聴いたことがある。

世界初の映画上映：リュミエール
兄弟。
初期の映画：『月世界探検旅行』『ファントマス』
ヌーヴェル・ヴァーグ 映画の「新しい波」『勝手にしやがれ』1 「邦題タイトルについて」その２
ゴダールの代表作：原
題は「息切れ」『勝手にしやがれ』2
これは犯罪映画か？
おかしなカップル：
ジャン＝ポール・ベル
モンドとジーン・セ
バーグ『勝手にしやがれ』3
右岸のモンマルトルと左岸のモンモンパルナスパルナス
シャンソンとジャズヌーヴェル・ヴァーグ アントワーヌ・ドゥワネルのシ
その２：
リーズ
トリュフォー『女優マルキーズ』1
ソフィー・マルソー演じる女優は旅役者
アクロバットもこなす旅役者『女優マルキーズ』2
太陽王の古典主義時代：
ルイ 14 世の時代
モリエールとジャン・ラシーヌ『女優マルキーズ』3
謎多き女優の生涯
舞台に死す
ソフィー・マルソーとベルナー
ル・ジロドー【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
取り上げる映画作品は授業内ではさわりの部分しか紹介できないので、興味のある人は AV ライブラリなどで借りて全体を観ておくといいかと思います。
1 ：モンマルトルについて調べる。
2 ：アメリの行く様々な地域について調べる。
3 ：出演者の他の作品について調べる。
4 ：フランス人にとっての地中海はどのようなものかを考える。
5 ：「完全犯罪」は可能かを考える。
6 ：フランス人および他の国の人々にとってアラン・ドロンとはどのような俳優かを考える。
7 ：創世期の映画について調べる。
8 ：外国映画の邦題について考える。
9 ：『勝手にしやがれ』のどこが新しいのか考える。
10 ：モンパルナスとモンマルトルの共通点と違いについて調べる。
11 ：トリュフォーやその他のヌーヴェル・ヴァーグの監督について調べる。
12 ： 17 世紀の俳優について調べる。
13 ： 17 世紀の古典主義作家について調べる。
14 ：出演者たちの他の作品について調べる。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定した教科書はありません。学習支援システムに資料を載せます。
【参考書】『フランス映画史の誘惑』中条省平、集英社新書 0179
『大学生のためのレポート・論文術』小笠原喜康、講談社現代新書
1603．
『論文レポートの文章作法』古郡廷治、有斐閣新書 C164
『著作権とは何か』、福井建策、集英社新書 0924A
その他随時紹介します。

— 818 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
テーマごとの作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただき、その評価の合計で成績を出します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
広い教室でまばらに座るために、「議論」が成り立ちにくいので、学習支援システムをもう少し有効に使う工夫をしようと考えています。
【Outline (in English)】This course deals with various aspects of lives in France withthe aide of movies. France is one of the most movie-loving
countries. The French government gives a large sum ofsubsidies to movie-makers. Through films we see different
aspects of lives in France, problems, people’s joys, sorrows,
and pains.
In this course, the students not only learn
characteristics and history of French movies but reflect onthese subjects, which we can find in films.
The goals of this course are to get knowledge about Frenchfilms and to analyze differences between them and films ofother countries, as well as to reflect on various problems in the
French society.
The students are expected to see a whole film, which we can see
only partially during the class, and to make some researches on
subjects concerning social or historical backgrounds of the film.
After each film, the students must submit an assignment. This
work will require two hours for each class.
Final grade will be calculated according to the total score of
assignments (100%).
This course is designed for all students who are interested
in France; the knowledge of the French language is notindispensable.

— 819 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4

ARSa200LA

フランスの文化と社会ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：フランスの映画

鈴木

5

正道

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：2 単位
定員制（30 名）

6

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続いて、この授業では、映画を通して、フランスの社会の様々な面について考えます。フランスは世界有数の映画大国です。
特に国家は映画製作に多額の補助を出しています。こうした映画を通して、フランスの人々の生活の様々な面、問題、喜びや悲しみ、苦しみが見えてきます。この授業では、フランス映画の特徴や歴史とともに、これら社会の様々な面について考えます。
フランスに関心のある学生を対象としています。フランス語を履修している必要はありません。
【到達目標】
フランスの映画に関する知識を増やし、アメリカや日本の映画、他のヨーロッパ映画やほかの地域の映画との違いに関して考えることを目標とします。さらに映画作品から見て取れる、フランスで暮らす人々（フランス国籍を持つとは限りません）の生活、諸問題に関して考えることを目指します。そこから、日本さらには他の国との違いや共通点について考え、なぜそのような違いがあるのか、なぜ同じようなことになるのかを考えます。
「文化論」のようなものは「実用性がない」ように言われがちですが、「衣食足りて」「モノ」から「コト」へと消費が移ってきた現在において、「文化大国」であるフランスに関する知識を身に着けることで、今後の職業生活で必要な「ネタ」を蓄え、さらには自ら探り当てる習慣を身に着けます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
21 世紀に入って大ヒットしたいかにもフランスらしい？ 映画、アメリカのミュージカルのアンチテーゼのようなミュージカル映画、そして戦時中に創られた不朽の名作、さらに演劇の人気ナンバーワンのヒーローの映画化作品などを扱います。テーマとなっている作品を鑑賞し、監督や製作者がそこに込めた意図、もしくは意識していないが見て取れる問題について考えます。また自分が製作者になった立場で場面の演出を考えてみましょう。
皆さんは学習支援システムを通して課題を数回出すことになります。
私はやはり学習支援システムを通してお返しします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業の説明、「ふたり」とはどんなひとたち？
『最強のふたり』１：
2011 年のヒット作
2『最強のふたり』２： パリの郊外とは？
格差社会と移民
富裕層の多い区域は？
3『最強のふたり』３： 「介護者」と「パートナー」：助
北の海岸での出会い
ける人とお膳立てする人

7

8
9
10

11

12

13

14

『シェルブールの雨傘』 誰もが聞いたことのあるミシェ
1
ル・ルグランの音楽；
フランスのミュージ1960 年代のフランスの地方都市
カル；：やはり北の港町
原題そのままの邦題は何を意味しているのか『シェルブールの雨傘』 アルジェリア戦争：様々な分断
2
フランスにとっての1960 年代はじめ『シェルブールの雨傘』「曖昧な」結末：雪のクリスマス
3
での再会と別れWestside Story の向こうを張った？
『天井桟敷の人々』1
伝説的名優勢ぞろい
1945 年の大作「犯罪大通り」
19 世紀のパリの下町という空間『天井桟敷の人々』2 「言葉」の俳優とパントマイム役
庶民にとっての劇場者『天井桟敷の人々』3
またしても「曖昧な」結末：追いカーニバルという空間 かけても追いつけない悪夢『おかしなおかしな訪 フランスのお笑い映画：フランス
問者』1
北部の中世と現代。名優たちの一
中世からのタイムス人二役が見所リップ。
ジャン・レノとクリス
チャン・クラヴィエ共演『おかしなおかしな訪 お笑い映画の定番的な演出と筋書。終わったようで終わらない？
問者』2
めでたしめでたしの結
末？
フランスのヒーロー人気ナンバー『シラノ』１：17 世紀の実在の人物 ワン：剣にすぐれて弁もたつが、をモデルにした 19 世 コンプレックスが恋を妨げる
紀末の芝居
préciosité とアラスの包囲『シラノ』2 ：17 世紀の宮廷と社会状況『シラノ』3 ：「型破り」と自己犠牲、「身を引普遍的な価値く」美学【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
取り上げる映画作品は授業内ではさわりの部分しか紹介できないので、興味のある人は AV ライブラリなどで借りて全体を観ておくといいかと思います。
1 ：フランス映画に関する一般的なイメージについてまとめる。
2 ：フランスの社会階層について調べる。
3 ：なぜ『最強のふたり』がヒットしたのか考える。
4 ：「ミュージカル」とは何であるかまとめる。
5 ：アルジェリア戦争について調べる。
6 ：『シェルブールの雨傘』の結末を他の作品の結末と比べて、その意味合いについて考える。
7 ：『天井桟敷の人々』が公開された 1945 年ごろのフランスの状況について調べる。
8-9 ： 19 世紀前半のパリについて調べる。
10 ：『おかしな訪問者』で紹介されるフランスの中世と現代の生活について調べる。
11 ：主人公を演じた俳優たちの経歴について調べる。
12 ：『シラノ・ド・ベルジュラック』の主人公のモデルとなった 17
世紀の人物について調べる。
13 ： 17 世紀当時のフランスの宮廷や社会の状況について調べる。
14 ：なぜシラノという人物が時代と国を超えて人々を惹き付けるのかを考える。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定した教科書はありません。学習支援システムに資料を載せます。
【参考書】『フランス映画史の誘惑』中条省平、集英社新書 0179

— 820 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10『大学生のためのレポート・論文術』小笠原喜康、講談社現代新書
1603．
『論文レポートの文章作法』古郡廷治、有斐閣新書 C164
『著作権とは何か』、福井建策、集英社新書 0924A
その他随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
テーマごとの作品の鑑賞と分析が一区切りついた時点で、400 字ほどの書き物を学習支援システムの「課題」を通して出していただき、その評価の合計で成績を出します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
広い教室でまばらに座るために、「議論」が成り立ちにくいので、学習支援システムをもう少し有効に使う工夫をしようと考えています。
【Outline (in English)】This course deals with a variety of aspects of lives in Francewith the aide of the movies. France is one of the mostmovie-loving countries. The French government gives a large
sum of subsidies to movie-makers. Through films we see
different aspects of lives in France, problems, people’s joys,
sorrows, and pains. In this course, the students not only
learn characteristics and history of French movies but reflect
on these subjects which we can find in films.
The goals of this course are to get knowledge about Frenchfilms and to analyze differences between them and films ofother countries, and to reflect on various problems in Frenchsociety.
The students are expected to see a whole film, which we can see
only partially during the class, and to make some researches on
subjects concerning social or historical backgrounds of the film.
After each film, the students must submit an assignment. This
work will require two hours for each class.
Final grade will be calculated according to the total score of
assignments (100%).
This course is designed for all students who are interested
in France; the knowledge of the French language is notindispensable.

— 821 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

ARSa200LA

フランス生活文化論ＬＡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：
第9回

河村

英和

開講時期：サマーセッション/Summer Session ｜ 曜日・時限：
集中・その他/intensive・other courses
単位数：2 単位
定員制（40 名）

第 10 回

第 11 回

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランス語圏（フランスだけでなく、スイス、ベル
ギーも）の観光資源の歴史を学ぶ。山、海、森、川、湖、温泉といった自然風景のジャンル・地域別での観光リゾート地の派生、その発展期である 19 世紀から 20 世紀初頭（ベル・エポック期： 1880-1914）
にかけて好まれた建築様式や、愛国的なナショナリズムの高揚とともに増加する偉人像・モニュメントの数々、最後に余暇の発想源でもあるロクス・アモエヌス（心地良い場所）や幸福な島々、そして表裏一体としてのカタストロフ（破壊的事象）的風景についても考える。
【到達目標】
フランスの観光リゾート地の派生・発展からみた文化史を、当時の社会思想を踏まえつつ、関連する芸術作品（絵画、文学、音楽、建築）の事例から理解する。

第 12 回

第 13 回

第 14 回海へ：ノルマンディー 芸術家たちの題材となった海の風とコート・ダジュール 景と海浜リゾート・ノルマン
ディーと冬の避寒・結核転地療養地から夏の海水浴リゾートへの転身するコート・ダジュール
学外授業、展覧会見学 フランス 20 世紀絵画に関する展
覧会（於：アーティゾン美術館）の見学を予定水辺と温泉
画家の題材となった川辺の風景、
温泉リゾート（スパ、ヴィシー、
エヴィアン）
中世復興、歴史主義と 文化財保護の誕生、中世趣味の流折衷主義のパリ
行（トゥルバドゥール様式絵画、
ネオ・ロマネスク建築、ゴシック大聖堂の再評価）、古代ローマ風、
ネオ・ルネサンス、ネオ・バロッ
ク建築で溢れる 19 世紀パリ大改
造とグランド・ホテル
マリアンヌ、ジャンナショナリズムが台頭する 19 世
ヌ、ヴィエルジュ
紀に、愛国のシンボルとして急増したマリアンヌ、ジャンヌ・ダル
ク、聖母（ヴィエルジュ）像について国家の記念碑ナポレオン像、偉人たちの墓、
エッフェル塔など国家の威信をかけたモニュメント
楽園とカタストロフ
ロクス・アモエヌスとしての島々と破壊的事象（カタストロフ）的風景への関心【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
気になる（なった）ことを調べたり、授業で出てきた場所を、グー
グルストリートヴューで歩いてみる。
本授業の準備・復習時間は、各 1 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
講義形式。図像資料を紹介するためパワーポイントを使う。学期期
間中、都内の美術館で開催されているフランス風景画展の見学を推奨する。意見や質問、提出物（リアクションペーパー）に対するフィードバックは、基本的に次の授業時間内に行うが、LMS などを活用することもある。

【参考書】
河村英和『観光大国スイスの誕生−「辺境」から「崇高なる美の国」
へ』平凡社新書、2013 年
河村英和『タワーの文化史』丸善出版、2013 年【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 フランス観光旅行のイ イントロダクションとして、本講メージと歴史的背景
義のテーマであるフランス観光旅
行の現状イメージを確認しつつ、その史的背景と全体像を概観する。
第 2 回 山へ
パルナッソス、ヴァントゥー山、
プロヴァンスの山々
第 3 回 アルプスへ
シャモニーとモンブラン、グリオ
ン、コー、レザン、モンタナ
第 4 回 学外授業、展覧会見学 上野の国立西洋美術館収蔵のフランス風景絵画の見学を予定
第 5 回 レマン湖
著名人たちゆかりのレマン湖畔の町（ジュネーヴ、ローザンヌ、モントルー、ヴヴェ、ヴィルヌーヴ）
第 6 回 田園・田舎・牧歌的風 フェット・シャンペートル、ミル景
ク小屋、スイス風シャレー、アルカション
第 7 回 森と岩
ファンテーヌブローの森とバルビ
ゾン派、芸術家たちを惹きつけた
岩場の風景【テキスト（教科書）】
毎講義ごとに資料を配布する。Hoppi のお知らせ欄を毎週更新しな
がら pdf 版を配信。

【成績評価の方法と基準】
授業参加で 30 点、レポート 70 点による総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
フランス語またはヨーロッパ言語を第 2 外国語としていない学生、
フランスあるいはヨーロッパに行ったことのない学生も多く受講しており、随時ヨーロッパ文化の基礎知識から丁寧に説明する必要がある。
【その他の重要事項】
講義期間中に行う美術館見学は 2 種の展覧会（各講義 1 回分相当、合計 2 回分相当で、現地集合現地解散）があり、一部観覧料（1,000円程度）の実費がかかる場合もあります。事情により展覧会見学に参加できない方には、代替レポート課題を授業中に指示します。
※定員は目安です。本授業は選抜は行いません。
履修を希望する学生は、履修登録期間中に学生自身で履修登録してください。
※日程は以下のとおりです。
8 月 1 日（火）3〜5 限：第 1〜3 回（対面）
8 月 2 日（水）3 限：第 4 回（対面：美術館見学）5・6 限：第 5・6 回（オンライン）
8 月 3 日（木）3・4 限：第 7・8 回（対面）
8 月 4 日（金）3 限：第 9 回（対面：美術館見学）5・6 限：第 10・11 回（オンライン)
8 月 5 日（土）3〜5 限：第 12〜14 回（オンライン）— 822 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】【Course outline】 In this course, we will study the history of
tourism in French-speaking countries (not only in France, butalso in Switzerland, and Belgium), including the tourist spot in
the different genres of the natural landscape: mountains, seas,
forests, rivers, lakes, and hot springs. Finally, we will consider
the origin of the leisure idea, as locus amoenus: the Fortunate
Isles, until its antithesis: the catastrophic landscapes.
【Learning Objectives】 Understand the cultural history fromthe perspective of the derivation and development of tourist
resorts in France with examples of related works of art(paintings, literature, music, architecture) based on the social
ideas at that time.
【Learning activities outside of classroom】 Find out what
you’re curious about, or walk around the places you came up
with in class on Google Street View. The standard preparation
and review time for this class is 1 hour each.
【Grading Criteria / Policy】 Evaluation based on 30 percent
for class participation and 70 percent for reports.

— 823 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第7回

ARSa200LA

フランス生活文化論ＬＢ2017 年度以降入学者

サブタイトル：
第8回

河村

英和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：2 単位
定員制（40 名）

第9回

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「芸術の都パリ」という言い回しが普及する以前、ヨーロッパ人にとっての芸術の都はローマであり、ローマ留学を支援するフランス
政府の権威ある奨学制度の「ローマ賞」は芸術家の登竜門だった。
イタリア各地を旅したフランス人たちはその体験を数々の芸術作品（絵画、彫刻、文学、音楽、建築）に反映させてきた。この授業では、
おもに 18〜19 世紀のフランス人たちがいかにイタリアの風景や芸術・文化に魅せられ、影響を受けていたかを、絵画、彫刻、建築、音楽、文学といった複数のジャンルから学んでゆく。
【到達目標】
フランス文化に多大なる影響を与えたイタリアの風景・芸術・建築
を、フランス人芸術家（文人、画家、彫刻家、建築家、作曲家）たちのイタリア滞在体験と関連作品を知ることによってその理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。図像資料を紹介するためパワーポイントを使う。意見や質問、提出物（リアクションペーパー）に対するフィードバックは、
基本的に次の授業時間内に行うが、LMS などを活用することもある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
18〜19 世紀のフランス人がイメージする旅行先としてのイタリ
アとは？
第 2 回 理想郷（アルカディ
ローマ平原をモデルに理想風景をア）
描く在ローマのフランス人画家たちとその作品
第 3 回 ローマの廃墟
ローマの廃墟に魅せられたフランス人芸術家たちとその作品
第 4 回 サド侯爵のイタリア
小説『ジュリエット、あるいは悪徳の栄え』で知られるサド侯爵
が、イタリア旅行中に訪れたところと作品に生かされたスポット
第 5 回 ローマ平原とチョチャ ローマ平原とチョチャリーア地方
リーア地方の風景と美しい民族衣装を描く
19 世紀のフランス人画家たちとその作品、この地を舞台にしたフ
ランスオペラやバレエ
第 6 回 スタール夫人とスタン 当時はイタリア観光ガイドブック
ダールのイタリアのように読まれたスタール夫人の小説『コリンヌ』に描かれるロー
マとナポリ、『パルムの僧院』で知られるスタンダールのイタリア滞在中のオペラ通いやローマ散歩について

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

ヴェスヴィオ噴火とナ ヴェスヴィオ火山の噴火シーンをポリの漁師専門とするフランス人画家、オ
ベールのオペラ『ポルティチの唖娘』、若きナポリの漁師を描くフ
ランス人画家や彫刻家
デュマのナポリ
ナポリに滞在していたアレクサン
ドル・デュマの旅行記『コリッコロ』、歴史小説『寵愛された女性の思い出』など、数々の著作に描かれる当時のナポリとは幸あるカンパーニア
イスキア、プロチダ、カプリ、ソレント、アマルフィの海浜風景と民族衣装の娘に魅せれたフランス
人芸術家たちとその作品
ヴェネツィアジョルジュ・サンド、アルフレード・ミュセ、プルースト、レニ
エ、モネなど、水都ヴェネツィア
に魅せられた文人・芸術家とその作品、オッフェンバックのオペラ『ホフマン物語』など
中世・ルネサンスの再 ダンテやルネサンス時代のイタリ
発見−ローマ・フィレ ア美術をテーマにしたフランス人
ンツェ
による芸術作品、ベルリオーズのオペラ『ベンベヌート・チェッ
リーニ』などローマ賞とフランスの ローマ留学あるいはイタリア旅行
イタリア風建築経験のあるフランス人建築家がフランスに残したイタリア風建築についてゾラ、ロマン・ロラ
エミール・ゾラ『ローマ』、ロマン、ジイドのイタリア ン・ロラン『ローマの春』、アン
ドレ・ジイド『背徳者』『法王庁の抜け穴』に描かれるイタリア（とくにローマ）とは
総括
過去の講義のテーマに沿った類
似・追加事例を各自で紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習として 30 分程度、気になる（なった）こと（人名、建物名、地名、固有名詞）を調べたり、授業で出てきた場所を、グーグルスト
リートヴューで歩いてみる。
【テキスト（教科書）】
毎講義ごとにプリント資料を配布する。オンライン授業のさいは、
Hoppi のお知らせ欄を毎週更新しながら pdf 版を配信。
【参考書】
河村英和『イタリア旅行−「美しい国」の旅人たち』中公新書、2011 年
河村英和『カプリ島−地中海観光の文化史』白水社、2008 年
佐藤直樹編『ローマ (西洋近代の都市と芸術 1)』竹林舎、2013 年【成績評価の方法と基準】
平常点３０点、レポートあるいは試験７０点による総合評価【学生の意見等からの気づき】
フランス語またはヨーロッパ言語を第 2 外国語としていない学生、
フランスあるいはヨーロッパに行ったことのない学生も多く受講しており、随時ヨーロッパ文化の基礎知識から丁寧に説明する必要がある。
【その他の重要事項】
諸事情により、オンライン回と対面回の入れ替え変更（対面 7 回の規程は保持）がありえます。

— 824 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【Outline (in English)】【Course outline】 Before the Paris reputation as the "City ofArt" became widespread, the city of art for Europeans wasRome, and the "Prix de Rome", the prestigious scholarshipsystem of the French government to support studying in Rome,
was the gateway to become a great artist. French artists
who have traveled through Italy have reflected their Italianexperiences in their masterpieces (paintings, sculptures,
literature, music, architecture). In this course, we will learn
how French people of the 18th and 19th centuries were
fascinated by and influenced by the Italian landscape, art andculture.
【Learning Objectives】 Understand the Italian landscape, art,
and architecture, which had a significant influence on French
culture, by learning about the experiences of French artists
staying in Italy, with their related works of literature, painters,
sculptors, architects, composers.
【Learning activities outside of classroom】Find out what you’recurious about, or walk around the places you came up with inclass on Google Street View.
【Grading Criteria /Policy】 Evaluation based on 30 percent forclass participation and 70 percent for reports.

— 825 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

フランス生活文化論ＬＡ2017 年度以降入学者

サブタイトル：梶谷彩子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
定員制（40 名）
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、19 世紀〜20 世紀フランスの食文化を中心に、そのあり方を学びます。
「フランスの食文化」という表現から、どのようなことをイメージするでしょうか。
「華やか・おしゃれ」、あるいは「特別な日の料理」など様々な印象があると思いますが、実は、現代の私たちがフランス料理に対して持つイメージのルーツの多くは、近代のフランスにあります。空腹を満たす以上の価値を自国の食に見出していったフランス。なぜそうなったのか？ その背景を知って、フランス文化への理解を深めていきましょう。
【到達目標】
フランスの食文化について、歴史の流れとともに理解できるようになること。また、意見の記述やディスカッションを通して資料を自分なりに考察し、知見をまとめることができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。イメージを描きやすいようできるだけ図像を用意して進
めていきます。映像資料も見る予定です。
原著の資料を見ることもありますが、解説をしますのでフランス語の知識はなくても大丈夫です。
毎回授業後にコメントカードを提出していただき、そこで出た質問には次回の授業でできる限りフィードバックします。授業中に皆さんの意見を聞くこともありますので、小さなことだと思っても、気づきはぜひ言葉にして表現してみましょう。
最終課題は、期末レポートの作成です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方、参考資料の紹介。
日本においてフランスの食文化はどのように紹介されているかについても解説。
第 2 回 テーブルに「映える」 テーブルに「映える」料理はなぜ料理必要だったか？ ／宮廷料理について
第 3 回 「華やかな食卓」の特 「映える」料理から「味で魅せる」
徴の変遷
料理へ／ 18 世紀までの価値観と、19 世紀からの価値観
第 4 回 美食を支える背景
パリの美食を支えた市場／給仕の変化
第 5 回 「美食」は誰のものか 「おいしい」が皆のものになる時：レストラン代：レストラン興隆史
第 6 回 「美食」は誰のものか 「おいしい」を評価するというこ：「おいしい」の基準 と：ガストロノミー (前編)の誕生

第 7 回 「美食」は誰のものか 「おいしい」の評価の変遷：ガス：情報が生み出す「美 トロノミー (後編)
食」
第 8 回 資料で見るフランスの フランスの美食についての映像資
美食料を視聴し、その後感想等の意見をまとめてもらいます。
第 9 回 ディスカッション
第 8 回授業の映像資料についての感想や意見を全員に発表してもらいます。疑問に感じたことも互
いに交換しましょう。
第 10 回 高級料理の変遷
ヌーヴェル・キュイジーヌの誕生と、その後
第 11 回 文化としての「郷土料 フランスにおける郷土料理の位置
理」／郷土料理＝文化的遺産という視点の原点
第 12 回 郷土料理でめぐるフラ フランスの代表的な地方の位置のンス
確認・その土地に根差した郷土料
理第 13 回 映像資料で見るフラン 映像資料の視聴 (第 2 回)
スの美食その２
その後感想や意見を書く時間を設けます。
資料の尺によっては前半と後半に分け、第 14 回にまたぐことがあります。
第 14 回 まとめ・レポート作成 現代から見た、近代フランスの食の手引き
文化の重要性／レポートの書き方
案内【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。下記参考書のうち、①を読み切ること。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、資料配布を行ないます。資料はすべて Hoppii
を通じての配信となります。授業中に使いますので、各自手元に用意の上出席してください。
【参考書】①池上俊一『お菓子でたどるフランス史』、岩波書店、岩波ジュニア
新書、2013 年。
②ジャン・ピエール＝プーラン、エドモン・ネランク『フランス料
理の歴史』、山内秀文訳・解説、角川ソフィア文庫、2017 年。
③北山晴一『世界の食文化⑯ フランス』、農村漁村文化協会、2008 年。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50%、期末レポート 50%による総合評価【学生の意見等からの気づき】
講義形式であるため、授業中はどうしても教員から伝えることが多くなってしまいますが、可能な限り皆さんからのご質問にお答えす
ることを心掛けてきました。今年度も継続していきたいと思いますので、コメントカードは、ぜひ存分に活用してください。
【学生が準備すべき機器他】
資料は配信による事前配布が主となりますので、授業開始までに各自対応してください。印刷した資料か、資料をダウンロードした PC、タブレット端末等を持参すること。原則として教室内での紙媒体配布はいたしません。
【その他の重要事項】
履修申請者が 41 人を超えてしまった場合、定員が 40 人の授業であるため、履修者を抽選とします。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to study the gastronomic
culture of modern France. The goals of this course are tounderstand this culture and have own view through studying
and discussion.
Students will be expected to read the references as below. Your
study time will be more than 2 hours for a class.
Final grade will be calculated according to the following
process:
in-class contribution(50%) and term-end report(50%).

— 826 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

ARSa200LA

フランス生活文化論ＬＢ2017 年度以降入学者
第 10 回

サブタイトル：
第 11 回

梶谷彩子

第 12 回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：2 単位
定員制（40 名）

第 13 回

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランスの食文化史を学びます。「美食の国」として名高いフランスはどのようにその食生活を営んできたのでしょうか。
古代からの料理術の変遷を中心に、歴史の動きと連動させながら学びます。後半には、日本がフランスの食に与えた影響についても触れてゆきます。
【到達目標】
フランスの食文化について理解を深めること。また、意見の記述やディスカッションを通して資料を自分なりに考察し、知見をまとめることができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。イメージを描きやすいようできるだけ図像を用意して進
めていきます。
原著の資料を見ることもありますが、解説をしますのでフランス語の知識はなくても大丈夫です。
毎回最後にコメントカードを提出していただき、そこで出た質問には次回の授業でできる限りフィードバックします。授業中に皆さんの意見を聞くこともありますので、小さなことだと思っても、気づきはぜひ言葉にして表現してみましょう。
月 1 回程度、皆さんの興味関心を共有する「ミニ発表会」を予定しています。
最終課題は、期末レポートの作成です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方、参考資料の紹介／
現在のフランス食文化の最前線についての解説
第 2 回 古代から中世まで
何をどのように食べてきたのか／
香辛料について第 3 回 ルネサンス
マナーの確立／イタリアとの関わり
第 4 回 17 世紀
グランド・キュイジーヌの誕生／「過剰」からの脱却と洗練
第 5 回 18 世紀
宮廷料理の最盛期／「豪勢な料理」とは？
第 6 回 フランス革命〜19 世 「レストラン」とは何か／「ガス紀初頭
トロノミー」の誕生／「スターシェフ」の出現
第 7 回 19 世紀後半〜19 世紀 19 世紀後半〜世紀末のレストラ
末ン／現代フランス料理の基礎の時
代
第 8 回 20 世紀初頭
第一次世界大戦とフランスの食文化／新しい「ガストロノミー」

第 14 回

20 世紀半ば

全国の美食を求めて―ガストロノ
ミーとツーリズム／「美食ガイド
ブック」の誕生20 世紀半ば〜20 世紀 ヌーヴェル・キュイジーヌ―健康
末と美食
日本食文化のフランス 美しさを求めるということ／日本
食文化への影響的味覚の広がり
フランス食文化の日本 「洋食」誕生物語
食文化への影響
まとめ・ミニディス 「美食の国 フランス」のイメー
カッション
ジはいかにして形成されたか／こ
れまでの授業を受けて、各自一言ずつのまとめを発表。
レポート作成の手引き レポート作成の手引きを行ないます。残った時間で、フランスの食文化に関わる映像資料を視聴します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。参考書のうち②を授業期間中に読み切ること。授業中にも、おすすめの図書を紹介します。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しませんが、適宜、資料を主に Hoppii を通じて配信します。授業開始までに、各自手元に用意してきてください。
【参考書】①池上俊一『お菓子でたどるフランス史』、岩波書店、岩波ジュニア
新書、2013 年。
②ジャン・ピエール＝プーラン、エドモン・ネランク『フランス料
理の歴史』、山内秀文訳・解説、角川ソフィア文庫、2017 年。
③北山晴一『世界の食文化⑯ フランス』、農村漁村文化協会、2008 年。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50%、期末レポート 50%による総合評価【学生の意見等からの気づき】
講義形式であるため、どうしても教員から伝えることが多くなってしまいますが、可能な限り皆さんからのご質問にお答えすることを心掛けてきました。今年度も継続していきますので、ぜひ、コメン
トカードを存分に活用してください。
【学生が準備すべき機器他】
資料は配信による事前配布が主となりますので、授業開始までに各自対応してください。印刷した資料か、資料をダウンロードした PC、タブレット等を持参すること。原則として教室での紙媒体配布はいたしません。
【その他の重要事項】
履修申請者が 41 名を超えてしまった場合、定員が 40 人の授業であるため、履修者を抽選とします。
【Outline (in English)】
The purpose of this course is to learn the historical backgroundof the gastronomic culture of France. The goals of this course
are to understand this culture and have own view throughstudying and discussion.
Students will be expected to read the references as below. Your
study time will be more than 2 hours for a class.
Final grade will be calculated according to the following
process:
in-class contribution(50%) and term-end report(50%).

— 827 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12LANr200LA

ロシア語３Ⅰ
木部2017 年度以降入学者

13

敬
14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学習した文法事項を前提としつつ、基本的な文法の学習を継続する（具体的には、動詞の不完了体と完了体、関係代名詞および関係副詞）。その上で、標準的なロシア語の文章を読解する基礎を養う。
【到達目標】
学習した文法事項を的確に運用することによって、やや複雑な構造のロシア語の文章を理解し、正しい日本語に訳せる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法学習のポイントとなるのは、動詞の「体」（不完了体と完了体）、
関係代名詞と関係副詞です。
文法事項を解説し、練習問題で理解を定着させる実習型の授業となります。
学習支援システムで課題を提示し、授業時間内に小テストを行います。また、これらの答案を採点の上返却したり、解説を加えながら正解を示したりすることによって、各自で自身の理解の程度を確認できるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
既習文法の復習
名詞の性・数・格、動詞の時制、運動の動詞など
2
第 12 課：動詞の体の ペア（不完了体と完了体）の 3 パ
ペア
ターン3
第 12 課：動詞の体の 不完了体の意味（動作の事実、継意味
続・進行、反復、同時性など）／完了体の意味（動作の完了・結果、一回性・具体性、連続性など）
4
第 12 課：動詞の体と 不完了体の過去形・現在形・未来
時制
形／完了体の過去形・未来形（非過去形）
5
第 12 課：動詞の体の テキストの音読・読解・日本語訳
テキスト
（翻訳）
6
第 12 課：動詞の体の 会話文の音読・読解・暗唱
会話
7
第 12 課：動詞の体の 日本語文のロシア語訳
ロシア語作文8
第 13 課：関係代名詞 関係代名詞の変化＝形容詞の硬変の変化（性・数・格変 化 A
化）9
第 13 課：関係代名詞 二つの文の結合の仕方（主節と従の用法
属節の形成）
10
第 13 課：関係副詞
疑問詞から派生する関係副詞、二つの文の結合の仕方（守拙と従属節の形成）
11
第 13 課：関係代名
テキストの音読・読解・日本語訳
詞・関係副詞のテキス
ト

第 13 課：関係代名
会話文の音読・読解・暗唱
詞・関係副詞の会話
第 13 課：関係代名
日本語文のロシア語訳
詞・関係副詞のロシア語作文
期末試験
文法問題、ロシア語文の日本語
訳、日本語文のロシア語訳、それらの解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は 2 時間を標準とします。
ロシア語を声に出す準備学習と復習に加えて、辞書で単語を引き、ロシア語の文章の意味を自分の力で理解する練習をしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語 法政大学ロシア語担当教員編』（2020/2021 年度版、2018/2019 年度版、両者の内容はまったく同一なので、どちらでも可）。
辞書を持参すること。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法（改訂版）』白水社。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題、小テスト）20 ％、期末試験 80 ％。適宜、既習の内容を復習するための課題の提示や小テストを行います。期末試験は
これら課題や小テストを総括するテストです。
ロシア語は、文法学習の積み上げが特に大事な言語です（1 年次に学習した名詞の性・数・格を理解していないと、関係代名詞が分からない等）。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評
価につながります。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。
日本語訳（翻訳）の作成を課する。
授業外の準備学習や復習に学習支援システムからの課題提出を活用する。
【Outline (in English)】Elementary Russian 3 (Part1).
This is a course for students who mastered the Russian
elementary grammar for the first grade. The purpose ofthis course is to learn the rest of the introductory grammar(perfective and imperfective verbs, relative pronoun andrelative adverb), and also to develop the basics to read standard
Russian texts.
At the end of this course, students should be able to understandand translate into Japanese slightly complicated Russian texts.
Befor/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand and master the course content.
Final grade will be decided based on the following: short tests
20%, term-end examination 80%.

— 828 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13LANr200LA

ロシア語３Ⅱ
木部2017 年度以降入学者
14

敬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学習した文法事項を前提としつつ、基本的な文法を一通り終える（具体的には、数詞の用法、比較級と最上級、仮定法）。その上で、ロシア語の文章を読解する基礎を養う。
【到達目標】
学習した文法事項を的確に運用することによって、やや複雑な構造のロシア語の文章を理解し、正しい日本語に訳せる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法学習のポイントとなるのは、数詞の表現（個数・時間・年月日・
年齢・値段）、形容詞・副詞の比較級と最上級、仮定法（過去・現在・未来）です。
文法事項を解説し、練習問題で理解を定着させる実習型の授業となります。
学習支援システムで課題を提示し、授業時間内に小テストを行います。また、これらの答案を採点の上返却したり、解説を加えながら正解を示したりすることによって、各自で自身の理解の程度を確認できるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
「ロシア語 3 Ⅰ」
（春 動詞の不完了体・完了体、関係代
学期）の復習名詞・関係副詞2
第 14 課：個数詞と名 個数詞一覧、個数詞（主格）と名詞の結合
詞の結合（1 ＋単数主格／ 2〜
4 ＋単数生格／ 5〜＋複数生格）
3
第 14 課：時間の表 「何時（に）？」・「どのくらいの
現、年月日の表現
時間？」、「何日（に）？」
・
「何月
（に）？」
・
「何年（に）？」
・「何年
何月何日（に）？」4
第 14 課：年齢の表 「何歳？」、「いくら？」
現、値段の表現5
第 14 課：数詞のテキ テキストの音読・読解・日本語訳
スト
（翻訳）
6
第 14 課：数詞の会話 会話文の音読・読解・暗唱
7
第 14 課：数詞のロシ 日本語文のロシア語訳
ア語作文
8
第 15 課：形容詞・副 合成比較級、単一比較級、比較の詞の比較級
対象の表わし方9
第 15 課：形容詞・副 合成最上級、単一最上級、比較級
詞の最上級を利用した最上級10
第 15 課：仮定法
仮定法＝過去形＋бы11
第 15 課：形容詞・副 テキストの音読・読解・日本語訳
詞の比較級と最上級お （翻訳）
よび仮定法のテキスト
12
第 15 課：形容詞・副 会話文の音読・読解・暗唱
詞の比較級と最上級および仮定法の会話

第 15 課：形容詞・副 日本語文のロシア語訳
詞の比較級と最上級および仮定法のロシア語作文
期末試験
文法問題、ロシア語文の日本語
訳、日本語文のロシア語訳、それらの解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は 2 時間を標準とします。
ロシア語を声に出す準備学習と復習に加えて、辞書で単語を引き、ロシア語の文章の意味を自分の力で理解する練習をしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語 法政大学ロシア語担当教員編』（2020/2021 年度版、2018/2019 年度版、両者の内容はまったく同一なので、どちらでも可）。
辞書を持参すること。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法（改訂版）』白水社。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題、小テスト）20 ％、期末試験 80 ％。適宜、既習の内容を復習するための課題の提示や小テストを行います。期末試験は
これら課題や小テストを総括するテストです。
ロシア語は、文法学習の積み上げが特に大事な言語です（名詞や形
容詞の性・数・格を覚えていないと、数詞の表現や比較級・最上級は理解できない）。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評価につながります。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。
日本語訳（翻訳）の作成を課する。
授業外の準備学習や復習に学習支援システムからの課題提出を活用する。
【Outline (in English)】Elementary Russian 3 (Part2).
This is a course for students who mastered the Russian
elementary grammar for the first grade. The purpose of thiscourse is to finish learning the elementary grammar (use ofnumerals, the comparative and the superlative, subjunctivemood), and also to develop the basics to read standard Russian
texts.
At the end of this course, students should be able to understandand translate into Japanese slightly complicated Russian texts.
Befor/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand and master the course content.
Final grade will be decided based on the following: short tests
20%, term-end examination 80%.

— 829 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３Ⅰ
小西

2017 年度以降入学者

昌隆

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次にロシア語を学んだ学生を対象とする授業です。ロシア語１と２で学んだ文法事項を復習してから、教科書にそって未習の文法事項を学びます。基礎文法をひととおり学習し、その定着をはかりながら、ロシア語の文章の読解に必要な力を養います。
【到達目標】
学んだ文法事項を正確に理解し、運用できるようになること。比較的平易なロシア語の文章を読解し、日本語に訳せるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の習熟度を念頭においた授業を心がけます。
【その他の重要事項】
授業計画は、授業の進度によって若干の変更があり得ます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is a course for students who finished learning Russian
for the first grade. The aim of this course is to finish basic
grammar. And also strengthen the foundations for reading andunderstanding Russian texts.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire basic grammar andstrengthen the foundations for reading and understanding
Russian texts.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your required study
time is at least one hour for eachclass meeting.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50 ％、in class contribution: 50 ％ thefoundations for reading and understanding Russian texts.

【授業の進め方と方法】
教科書を用いて、文法事項の解説、練習問題の答え合せと解説、テキストや対話の読解と解説、というかたちで授業を進めます。また知識の定着や習熟度の確認のために、定期的に課題や小テストを課します。添削したものは、次回の授業時に返却しますが、「学習支援システム」を通して返却する場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
既習文法の復習
既習文法の確認と復習
2
動詞の体の用法①
動詞の不完了体、完了体の練習
3
動詞の体の用法②
動詞の体を意識したテキストの読
解
4
関係代名詞
関係代名詞の説明と練習
5
関係副詞
関係代名詞、関係副詞が含まれる
テキストの読解
6
数詞を含む表現①
数詞と名詞の結びつきの説明、時間の表現
7
数詞を含む表現②
年齢と年月日の表現の練習
8
数詞を含む表現③
数詞が含まれるテキストの読解
9
形容詞、副詞の比較級 形容詞、副詞の比較級の用法
10
形容詞、副詞の最上級 形容詞・副詞の最上級の用法
11
仮定法
仮定法の説明と用法
12
形容詞・副詞のまとめ 形容詞、副詞関連の総復習
13
まとめと練習既習事項のまとめと練習
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習・復習が大切です。事前に新出単語を調べ、授業で学んだことを復習しましょう。格変化形は格変化表を繰り返し見て覚えるようにしましょう。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編［2020/2021 年度版、
2018/2019 年度版 いずれでも可］【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社
露和辞典（博友社ロシア語辞典、コンサイス露和辞典等）【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、小テスト、課題提出などを含む）50 ％、期末試験 50 ％の総合評価。

— 830 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３Ⅱ
小西2017 年度以降入学者

昌隆【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で示される課題（日本語訳等）は必ずやってくること。格変化の形は何度も復習して定着させましょう。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリント教材を授業で配布します。
『初級ロシア語』（法政大学ロシア語教員編）［2020/2021 年度版、
2018/2019 年度版 いずれでも可］を持参すること。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎文法の学習を終えた学生を対象とした授業です。ロシア語の文
章を構文を把握しながらじっくりと読んでいきます。その過程で、これまでに学んだ文法事項を確認し、さらに未習の文法事項を学びます。語彙を増やし読解力を身につけることによって、自分の力でロシア語の情報を得られるようになることを目指します。
【到達目標】
辞書を用いて文章を読解し、日本語に翻訳する作業を通して、ロシア語の文章に慣れ親しむこと。また語彙を増やし、構文を正確に把握できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
プリント教材を用いて、文章読解、文法解説、というかたちで授業を進めますが、未習の文法事項についてはあらかじめ説明や練習を行います。各自の日本語訳をチェックするので、事前準備が必要となります。また知識の定着や習熟度の確認のために、定期的に課題や小テストを課します。添削したものは、次回の授業時に返却しま
すが、「学習支援システム」を通して返却する場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社
露和辞典（博友社ロシア語辞典、コンサイス露和辞典等）【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、小テスト、課題提出などを含む）50 ％、期末試験 50 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問や発言をしやすい授業を心がけます。
【その他の重要事項】
授業計画は、授業の進度によって若干の変更があり得ます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is a course for students who have completed learning
basic grammar of Russian. We read Russian texts carefully,
understanding the syntax. Through reading comprehension,
we review what we have learned so far and learn grammarthat we haven’t learned yet.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to increase vocabulary and reading
skills in order to get information in Russian by ourselves.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your required study
time is at least one hour for eachclass meeting.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50 ％、in class contribution: 50 ％【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習
春学期に学んだことの復習
2
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（格変化の復習）
3
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（関係代名詞の復習）
4
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（時間表現の復習）
5運動の動詞の復習
文法解説と練習6
運動の動詞と接頭辞
文法説明と練習7
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（運動の動詞と接頭辞の復習）
8
副動詞、動詞の体の用 文法解説と練習
法の復習
9
能動形動詞
文法解説と練習10
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（能動形動詞の復
習）
11
被動形動詞
文法解説と練習12
ロシア語文の読解
配布テキストの日本語訳のチェッ
クと文法解説（被動形動詞の復
習）
13
総復習
これまでに学んだことの確認と復
習
14
期末試験
試験・まとめと解説— 831 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３Ⅰ
小西

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出、小テスト等）40 ％、学期末試験 60 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
みなさんが積極的に参加できる授業にしたいと思います。

昌隆

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語の基本的な文法の学習を終え、かんたんなロシア語テクス
トの講読を行う。
【到達目標】
新聞やネットなどのロシア語短文にも挑戦できる力をつける。辞書を用いて読解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】
Course Outline
The aim of this course is to help students acquire the basics ofRussian grammar.
Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to acquire
Russian words, grammar and expressions dealt in the
textbook, and to read simple Russian texts.
Learning Activities Outside of ClassroomYour required study time is at least one hour for eachclass meeting.
Grading Criteria / Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 60%; standard score (short tests, inclass contribution, etc.): 40%【授業の進め方と方法】
テクストを通じロシア語を読み、書き、そして簡単な会話ができる
ように、音読に力を入れます。適宜小テストを行い、採点の上、次回授業で返却します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習 1
これまでの復習（運動の動詞、名詞の前置格、対格、生格）2
復習２
これまでの復習（名詞の与格と造格）
3
第１２課 動詞の完了 完了体と不完了体の文法説明
体、不完了体4
第１２課 動詞の体と 第 12 課の「体と時制」、テキスト
時制の解読と文法説明
5
第１２課
会話の読解と練習問題の答え合わ
せ、文法の復習
6
第 1 ３課 関係代名 関係代名詞と関係副詞の文法説明
詞、関係副詞7
第 1 ３課テキストと会話の読解
8
第 14 課 数詞と時間 文法：数詞と名詞の結びつき、個
数詞と順序数詞を覚える
9
第 14 課 数詞と時間 年月日の表現、年齢の表現などの（年月日の表現、年齢 文法説明、テキストの読解の表現など）
10
第 14 課 会話と練習 会話の読解、練習問題の答え合わ
問題
せ、文法説明11
第 15 課 比較級、最 比較級、最上級、仮定法の文法説
上級、仮定法明12
第 15 課 テキスト、 テキスト、会話の読解、練習問題
会話、練習問題の答え合わせ、文法説明
13
春期の総復習春期に学んだ範囲の総復習
14
春学期試験
教場試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ネットなどを用いてロシア語に関する新聞・雑誌等の記事を読み、ロシア語だけでなく、ロシアのことに関心を持ちましょう。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編［2020/2021 年度版、
2018/2019 年度版 いずれでも可］【参考書】『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社— 832 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３Ⅱ
小西2017 年度以降入学者

昌隆

【参考書】
『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出、小テスト等）40 ％、学期末試験 60 ％の総合評価。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
みなさんが積極的に参加できる授業にしたいと思います。

その他属性：【Outline (in English)】
Course Outline
The aim of this course is to help students acquire advanced
Russian grammar.
Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to acquire
Russian words, grammar and expressions dealt in the
textbook, and to read various Russian texts.
Learning Activities Outside of ClassroomYour required study time is at least one hour for eachclass meeting.
Grading Criteria / Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Term-end examination: 60%; standard score (short tests, inclass contribution, etc.): 40%【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な文法を終えたので、配布するテクストの講読に入ります。
今まで学んだ文法を復習しつつ、より高度な文法事項を学びます。
【到達目標】
新しい単語や文法の学習。会話にも慣れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
辞書を用いてテクストの読みと訳を確実にできるようにするため、多くのテクストを精読していきます。適宜小テストを行い、採点の上、次回授業で返却します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習１
春学期の復習（12 課〜13 課）数
詞と順序数詞の復習
2
復習 2
春学期の復習（14 課〜15 課）数
詞と順序数詞の復習・暗記
3
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。既習文法のまとめ
4
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。形容詞短語尾形について5
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説、形動詞について
6
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。能動形動詞現在と過去
7
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。被動形動詞の現在と過去8
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。被動形動詞過去単語尾形について
9
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。副動詞について
10
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。既習文法の総まとめ
11
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。既習文法の確認
12
ロシア語文の読解
配布テキストの読みと訳
文法解説。既習文法の練習
13
秋学期の総復習
もう一度困難な文章などを復習す
る
14
秋学期試験
教場試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ロシア語に関する新聞・雑誌等の記事に慣れ親しむ。ロシアのニュースや文化に関心を持つ。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて
1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。

— 833 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13LANr200LA

ロシア語４Ⅰ2017 年度以降入学者
14

木部

敬

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
既習の初級文法を全面的に復習し、加えて未習の文法事項を学習す
る（特に、名詞・形容詞・所有代名詞の複数形の前置格・対格・生格）。また、標準的なロシア語の文章を読解する能力を養う。
【到達目標】
学習した文法事項を的確に運用することによって、やや複雑な構造のロシア語の文章を理解し、正しい日本語に訳せる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法事項を解説し練習問題で理解を定着させ、またテキストを読解し翻訳する、実習型の授業となります
学習支援システムで課題を提示したり、授業時間内に小テストを実施したりします。また、これらの答案を採点の上返却したり、解説を加えながら正解を示したりすることによって、各自で自身の理解の程度を確認できるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
動詞の現在形、名詞の 動詞の現在形（第 1 変化）、男性
複数形、形容詞の性・ 名詞・女性名詞・中性名詞の規則
数変化
的な複数形と不規則的な複数形、形容詞の性・数変化の６パターン（硬変化 A・硬変化 B・軟変化／
混合変化 A・混合変化 B・混合変化 C）
2
名詞の前置格
名詞の前置格のパターン（単数形・複数形）、名詞の前置格の用法
3
形容詞・所有代名詞の 形容詞・所有代名詞の前置格のパ
前置格
ターン（単数形・複数形）
4
名詞・形容詞・所有代 様々な形容詞・所有代名詞の前置
名詞の前置格格と様々な名詞の前置格の結合
5
動詞の現在形、名詞の 動詞の現在形（第 2 変化）、名詞
対格の対格のパターン（単数形・複数形）、名詞の対格の用法
6
形容詞・所有代名詞の 形容詞・所有代名詞の対格のパ
対格
ターン（単数形・複数形）
7
名詞・形容詞・所有代 様々な形容詞・所有代名詞の対格
名詞の対格と様々な名詞の対格の結合
8
名詞の生格
名詞の生格のパターン（単数形・複数形）、名詞の生格の用法
9
形容詞・所有代名詞の 形容詞・所有代名詞の生格のパ
生格
ターン（単数形・複数形）
10
名詞・形容詞・所有代 様々な形容詞・所有代名詞の生格
名詞の生格と様々な名詞の生格の結合
11
ся動詞、動詞の過去 ся動詞の現在形、動詞（ся動形、形容詞の短語尾形 詞も含む）の過去形、形容詞の短語尾形の作り方と用法
12
形容詞と名詞の格変化 形容詞と名詞（単数形・主格）の（単数形・複数形）前置格・対格・生格への変化

所有代名詞と名詞の格 所有代名詞と名詞（単数形・主変化格）の（単数形・複数形）前置
格・対格・生格への変化
期末試験
文法問題、ロシア語テキストの日
本語訳、それらの解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、1 回につき 2 時間を標準とする。
練習問題については、授業前に解答を用意し、授業中に答えなければならない、また、授業後に復習し、小テストに備えなければならない。
テキスト読解に関しては、自分で辞書を引き、文法的な事項を勘案しながら、文章の意味を正確に理解し、日本語訳（翻訳）を各自で提出しなければならない。
【テキスト（教科書）】『ロシア語初級』法政大学ロシア語教員編（2020/2021 年度版、
2018/2019 年度版、両者の内容はまったく同一なので、どちらでも可）。
また、別のテキストをプリントで配布する。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』白水社。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、文法の知識と読解力を問う期末テスト 80 ％。
平常点は課題の提出、小テストの評価。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。
日本語訳（翻訳）の作成を課する。
授業外の準備学習や復習に学習支援システムからの課題提出を活用する。
【Outline (in English)】Elementary Russian 4 (Extra lesson) (Part1).
The aim of this course is to review, in a short term, theelementary grammar totally, and to learn the unlearned
grammar (especially, the prepositional, accusative and genitive
cases of nouns, adjectives and possessive pronouns in theplural) and also to develop further ability to read standard
Russian texts.
At the end of this course, students should be able to understandand translate into Japanese slightly complicated Russian texts.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand and master the course content.
Final grade will be decided based on the following: short tests
20%, term-end examination 80%.

— 834 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13LANr200LA

ロシア語４Ⅱ
木部2017 年度以降入学者
14

敬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位

形容詞・所有代名詞と 形容詞・所有代名詞と名詞（単数名詞の格変化形・主格）の（単数形・複数形）
前置格・対格・生格・与格・造格
への変化
期末試験
文法問題、ロシア語テキストの日
本語訳、それらの解説【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
既習の初級文法の復習を継続し、加えて未習の文法事項を学習する（特に、名詞・形容詞・所有代名詞の複数形の与格・造格）。また、標
準的なロシア語の文章を読解する能力を養う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は 2 時間を標準とする。
練習問題については、授業前に解答を用意し、授業中に答えなければならない、また、授業後に復習し、小テストに備えなければならない。
テキスト読解に関しては、自分で辞書を引き、文法的な事項を勘案しながら、文章の意味を正確に理解し、日本語訳（翻訳）を各自で提出しなければならない。

【到達目標】
学習した文法事項を的確に運用することによって、複雑な構造のロ
シア語の文章を理解し、正しい日本語に訳せる。
書籍、新聞や雑誌、ネット上の文章から、最低限の情報を得ることができるようになる。

【テキスト（教科書）】『ロシア語初級』法政大学ロシア語教員編（2020/2021 年度版、
2018/2019 年度版、両者の内容はまったく同一なので、どちらでも可）。
また、別のテキストをプリントで配布する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』白水社 。

その他属性：〈他〉【授業の進め方と方法】
文法事項を解説し練習問題で定着させ、またテキストを読解し翻訳する、実習型の授業になります。
学習支援システムで課題を提示したり、授業時間内に小テストを実施したりします。また、これらの答案を採点の上返却したり、解説を加えながら正解を示したりすることによって、各自で自身の理解の程度を確認できるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
形容詞と名詞の格変化 形容詞と名詞（単数形・主格）の（復習）（単数形・複数形）前置格・対格・生格への変化
2
所有代名詞と名詞の格 所有代名詞と名詞（単数形・主変化（復習）格）の（単数形・複数形）前置
格・対格・生格への変化
3
名詞の与格
名詞の与格のパターン（単数形・複数形）、名詞の与格の用法
4
形容詞・所有代名詞の 形容詞・所有代名詞の与格のパ
与格
ターン（単数形・複数形）
5
名詞・形容詞・所有代 様々な形容詞・所有代名詞の与格
名詞の与格と様々な名詞の与格の結合
6
動詞の未来形、無人称 動詞の合成未来形の作り方、無人文
称文の特徴、無人称文の現在形・過去形・未来形
7
動詞の命令形、否定の 動詞の命令形の 3 パターン、否定表現
生格、「何も〜ない」
8
名詞の造格
名詞の造格のパターン（単数形・複数形）、名詞の造格の用法
9
形容詞・所有代名詞の 形容詞・所有代名詞の造格のパ
造格
ターン（単数形・複数形）
10
名詞・形容詞・所有代 様々な形容詞・所有代名詞の造格
名詞の造格と様々な名詞の造格の結合
11
形容詞と名詞の格変化 形容詞と名詞（単数形・主格）の（単数形・複数形）与格・造格への変化
12
所有代名詞と名詞の変 所有代名詞と名詞（単数形・複数
化形）の（単数形・複数形）与格・造格への変化【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、文法の知識と読解力を問う期末テスト 80 ％。
平常点は課題の提出、小テストの評価。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。
日本語訳（翻訳）の作成を課する。
授業外の準備学習や復習に学習支援システムからの課題提出を活用する。
【Outline (in English)】Elementary Russian 4 (Extra lesson) (Part2).
The aim of this course is to review the elementary grammar
totally, and to learn the unlearned grammar (especially,
the dative and instrumental cases of nouns, adjectives andpossessive pronouns in the plural) and also to develop further
ability to read standard Russian texts.
At the end of this course, students should be able to understandand translate into Japanese slightly complicated Russian texts.
Befor/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand and master the course content.
Final grade will be decided based on the following: short tests
20%, term-end examination 80%.

— 835 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語４Ⅰ上野

2017 年度以降入学者

理恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次のロシア語学習を終えた学生を対象とする授業です。既習の文法事項を復習してから、教科書やプリント教材を用いて、未習の文法事項を学びます。基礎文法をひととおり学習し、その定着をはかりながら、ロシア語の文章の読解に必要な力を養います。要望があれば、ロシア語能力検定試験に対応する勉強も行います。
【到達目標】
学んだ文法事項を正確に理解し、運用できるようになること。比較的平易なロシア語の文章を読解し、日本語に訳せるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の習熟度を念頭においた授業を心がけます。
【その他の重要事項】
授業計画は、授業の進度によって若干の変更があり得ます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is a course for students who finished learning Russian
for the first grade. The aim of this course is to finish basic
grammar. And also strengthen the foundations for reading andunderstanding Russian texts.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to acquire basic grammar andstrengthen the foundations for reading and understanding
Russian texts.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50 ％、in class contribution: 50 ％【授業の進め方と方法】
教科書やプリント教材を用いて、文法事項の解説、練習問題の答え
合せと解説、テキストや対話の読解と解説、というかたちで授業を進めます。また知識の定着や習熟度の確認のために、定期的に課題や小テストを課します。添削したものは、次回の授業時に返却しま
すが、「学習支援システム」を通して返却する場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
既習文法の復習（1） 格変化の復習（名詞）2
既習文法の復習（2） 格変化の復習（所有代名詞、形容
詞など）
3
動詞（1）
動詞関連の文法事項の確認
4
動詞（2）
動詞の完了体・不完了体
5
複文（1）
関係代名詞を含む複文の読解
6
複文（2）接続詞を含む複文の読解
7
数詞（1）
数詞と時間の表現
8
数詞（2）
年齢の表現など
9
数詞（3）年月日の表現
10
数詞（4）数詞を含むその他の表現
11
形容詞・副詞の比較級 形容詞・副詞の比較級
12
形容詞・副詞の最上級 形容詞・副詞の最上級
13
仮定法
仮定法を用いた表現
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は事前に辞書で意味を確認し、授業で学んだことは復習しましょう。格変化形や動詞の活用は意識して覚えましょう。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『初級 ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員 編）［2020/2021 年
度版、2018/2019 年度版 いずれでも可］
その他、適宜プリント教材を配布します。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社
露和辞典（博友社ロシア語辞典、コンサイス露和辞典等）【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、小テスト、課題提出などを含む）50 ％、期末試験 50 ％の総合評価。

— 836 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
露和辞典（博友社ロシア語辞典、コンサイス露和辞典等）

LANr200LA

ロシア語４Ⅱ上野2017 年度以降入学者

理恵【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、小テスト、課題提出などを含む）50 ％、期末試験 50 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問や発言をしやすい授業を心がけます。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位

【その他の重要事項】
授業計画は、授業の進度によって若干の変更があり得ます。

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎文法の学習を終えた学生を対象とした授業です。さまざまなテー
マのテキストの読解を通して、既習の文法事項を復習しながら、未習の文法事項を学びます。ロシア語の文章に慣れ親しみ、基礎文法の応用レベルでの定着を目指します。また、学期の後半には視聴覚教材を用いて、生のロシア語に触れる機会を作ります。教材を通してロシアに対する理解を深めることも目的の一つです。要望があれば、ロシア語能力検定試験に対応する勉強も行います。
【到達目標】
辞書を用いて文章を読解し、日本語に翻訳する作業を通して、ロシア語の文章に慣れ親しむこと。また語彙を増やし、構文を正確に把握できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】【Course outline】
This is a course for students who have completed learning
basic grammar of Russian. We read Russian texts carefully,
understanding the syntax. Through reading comprehension,
we review what we have learned so far and learn grammarthat we haven’t learned yet.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to get used to Russian texts withvarious themes and master Russian basic grammar.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50 ％、in class contribution: 50 ％【授業の進め方と方法】
プリント教材を用いて、文章読解、文法解説、というかたちで授業を進めますが、未習の文法事項についてはあらかじめ説明と練習を行います。各自の日本語訳をチェックするので、事前準備が必要となります。視聴覚教材を用いる場合は、音読、書き取り、リスニングなどを行います。また知識の定着や習熟度の確認のために、定期的に課題や小テストを課します。添削したものは、次回の授業時に返却しますが、「学習支援システム」を通して返却する場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
文法事項の確認
既習文法事項の確認
2
文章読解（１）
副動詞が含まれる文章の読解
3
文章読解（２）
能動形動詞が含まれる文章の読解
4
文章読解（３）
被動形動詞が含まれる文章の読解
5
文章講読（１）
歴史に関する文章を読む
6
文章講読（２）
社会に関する文章を読む
7
文章講読（３）
文化に関する文章を読む
8
文章講読（４）
ロシアの昔話を読む
9
視聴覚教材（１）
テキストの音読と書き取り
10
視聴覚教材（２）
テキストの音読と書き取り
11
視聴覚教材（３）リスニングの問題に挑戦する
12
視聴覚教材（４）
スキットのセリフを聞き取る
13
まとめ
これまでに学んだことの確認と復
習
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で示される課題（日本語訳等）は必ずやってくること。格変化や動詞の活用は意識して覚えましょう。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリント教材を授業で配布します。
『初級 ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員 編）［2020/2021 年
度版、2018/2019 年度版 いずれでも可］を持参すること。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社— 837 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語５Ⅰ
エレーナ

2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムにアクセスできる端末（PC やタブレットなど）、
Zoom 授業になる場合には、Wi-Fi 通信環境が必要になります。
【その他の重要事項】
実際の授業状況や履修者の能力に応じて授業のペースやスケジュー
ルは変更できます。ご質問などは elena.mikami.66@hosei.ac.jp までお問い合わせください。

三神

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われるロシア語を場面ごとに学び、ロシア語のコミュニ
ケーション能力を高める授業です。ロシア語の文法知識を口頭表現、聴解、作文などの練習をとおして実践的な能力として定着させます。
【到達目標】
日常場面においてロシア語の簡単な会話ができることを目指します。
ロシア旅行などの場合にロシア語を使って、ロシア人とのコミュニ
ケーションをとれることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】（Course outline）
The main objective of the course is to enable students
to develop the basic ability to communicate in Russianin everyday situations.
The students will develop anunderstanding of practical Russian grammar and widely
improve their Russian listening and conversation skills.
（Learning Objectives）
At the end of the course, students are expected to be able
to carry out simple conversations in Russian in everyday
situations or when traveling in Russia.
（Learning activities outside of classroom）
There is homework for every lesson.
Memorization of
vocabulary is also required. The standard preparation andrevision time for this class is one hour.
（Grading Criteria /Policy）
Term-end examination: 50%、in class contribution (including
homework and words test): 50%【授業の進め方と方法】
一年に通じて日常的なコミュニケーションに使う文型・語彙・表現を学びます。テキストのもとで表現を学習し、聞き取り練習と会話の実践を行います。ロシア語を使うことによって単語、表現、文法も覚えます。
宿題提出や単語学習などのために学習支援システムと各オンライン
学習アプリケーションを使います。課題などに対する教員のフィードバックは、授業時や学習支援システム経由で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
紹介：名前、出身、職 リスニング、会話練習
業
2
家族の話
リスニング、会話練習
3
趣味リスニング、会話練習
4
一日の流れ
リスニング、会話練習
5
一日の流れ（続き）
リスニング、会話練習
6時間、スケジュールリスニング、会話練習
7
国、言語、国籍
リスニング、会話練習
8
天気、季節
リスニング、会話練習
9行ったことがある所
リスニング、会話練習
10
休暇の過し方リスニング、会話練習
11
週の予定
リスニング、会話練習
12
好きな事、好きなもの リスニング、会話練習
13
春学期の復習リスニング、会話練習
14
春学期末テスト
聴解・筆記と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題があります。単語の暗記も必要です。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
学習支援システムにてプリント教材を配布します。プリント教材はロシア語のみですが、その和訳文も別紙で配布します。
【参考書】『初級ロシア語』法政大学【成績評価の方法と基準】
学期末テスト 50 ％、 出席、宿題、授業への取り組み

50 ％【学生の意見等からの気づき】
ロシア語のみの教材に和文解説をつけるようになりました。

— 838 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語５Ⅱ
エレーナ

2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムにアクセスできる端末（PC やタブレットなど）、
Zoom 授業になる場合には、Wi-Fi 通信環境が必要になります。
【その他の重要事項】
実際の授業状況や履修者の能力に応じて授業のペースやスケジュー
ルは変更できます。ご質問などは elena.mikami.66@hosei.ac.jp までお問い合わせください。

三神

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われるロシア語を場面ごとに学び、ロシア語のコミュニ
ケーション能力を高める授業です。ロシア語の文法知識を口頭表現、聴解、作文などの練習をとおして実践的な能力として定着させます。
【到達目標】
日常場面においてロシア語の簡単な会話ができることを目指します。
ロシア旅行などの場合にロシア語を使って、ロシア人とのコミュニ
ケーションをとれることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】（Course outline）
The main objective of the course is to enable students
to develop the basic ability to communicate in Russianin everyday situations.
The students will develop anunderstanding of practical Russian grammar and widely
improve their Russian listening and conversation skills.
（Learning Objectives）
At the end of the course, students are expected to be able
to carry out simple conversations in Russian in everyday
situations or when traveling in Russia.
（Learning activities outside of classroom）
There is homework for every lesson.
Memorization of
vocabulary is also required. The standard preparation andrevision time for this class is one hour.
（Grading Criteria /Policy）
Term-end examination: 50%、in class contribution (including
homework and words test): 50%【授業の進め方と方法】
一年に通じて日常的なコミュニケーションに使う文型・語彙・表現を学びます。テキストのもとで表現を学習し、聞き取り練習と会話の実践を行います。ロシア語を使うことによって単語、表現、文法も覚えます。
宿題提出や単語学習などのために学習支援システムと各オンライン
学習アプリケーションを使います。課題などに対する教員のフィードバックは、課題内容によって授業時や学習支援システム経由や提出した課題につけたコメントのリンク送信などの方法で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
モスクワを歩く
リスニング、会話練習
2
私の街
リスニング、会話練習
3
お買い物
リスニング、会話練習
4
食べ物、お食事
リスニング、会話練習
5
家と部屋
リスニング、会話練習
6
映画
リスニング、会話練習
7
いつも通うところ
リスニング、会話練習
8
乗り物で行くリスニング、会話練習
9
空港でリスニング、会話練習
10
ロシアの年行事
リスニング、会話練習
11
ToDo リスト
リスニング、会話練習
12
電話、メール
リスニング、会話練習
13
秋学期の復習リスニング、会話練習
14
秋学期末テスト
聴解・筆記と解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題があります。単語の暗記も必要です。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業時および学習支援システムにてプリントを配布します。プリン
ト教材はロシア語のみですが、その和訳文も別紙で配布します。
【参考書】『初級ロシア語』法政大学【成績評価の方法と基準】
学期末テスト 50 ％、 出席、宿題、授業への取り組み

50 ％【学生の意見等からの気づき】
ロシア語のみの教材に和文解説をつけるようになりました。

— 839 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語７
佐藤

2017 年度以降入学者

第 13 回 長文読解：ロシア人のマナーや慣習について（２）
第 14 回 学期末試験

千登勢

ロシア人のマナーや慣習について知る文章を文法、文の構造、語彙に留意しながら読んでいく。
ロシア語文法の総復習をかねて、試験を行う。まとめと解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配付プリントの予習。適宜、課題も出すので必ず提出してください。
また、長文読解に際しては、辞書を引く労を惜しまずに「自分の単語帳」を作って語彙力の増大に励んで下さい。本授業の予習・復習
時間は、１回につき 1.5 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだロシア語文法を復習しながら、新たな文法事項（数詞、比較級・最上級、形動詞・副動詞）を学んでいき、ロシア語文法の基礎をひととおり完成させることになります。

【テキスト（教科書）】『初級 ロシア語』（法政大学ロシア語教員 編）
その他、教場で配付、もしくは学習支援システムを介してプリントを配付します。

【到達目標】
辞書があればロシア語の文章を読めるようになるレベルを目指すべ
く長文を読む機会を多くもうけ、文法の基礎力の充実と語彙力の増大に努めます。コミュニケーションの上でも、文法力と語彙力は不
可欠です。

【参考書】
和久利誓一 『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社
木村彰一 他編『博友社ロシア語辞典』博友社【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
まだ学習していないロシア語文法のいくつかの事項を練習問題を重ねつつ、学んでいきます。その後、ロシアの生活習慣や行事、文化をテーマとした長文の読解に入っていきます。ロシア語の文法、文章の構造を確認しながら読み進め、同時に、ロシアの文化についても知識を得て、読解の楽しみを味わいましょう。課題と小テストのフィードバックは次週の授業で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスとロシア語 既習文法の復習を練習問題を通し
文法の復習
て行う。
第 2 回 数詞を使った表現
時間の表現、年月日の表現など数
詞の使い方を学ぶ。練習問題とテクスト読解。
第 3 回 数詞、比較級
数詞の表現の復習。比較級の暗記、比較級を使った表現について。練習問題。
第 4 回 最上級、仮定法
比較級の復習。最上級と仮定法の概説。テクスト読解と練習問題。
第 5 回 副動詞
副動詞（不完了体・完了体）の説明。練習問題。
第 6 回 副動詞と形動詞
副動詞の復習。形動詞（能動形動詞・現在、過去）の説明。
第 7 回 形動詞（受動形動詞現 能動形動詞（現在、過去）の復
在）習。受動形動詞（現在）の説明。
第 8 回 形動詞（受動形動詞過 受動形動詞現在の練習問題と復去）習。受動形動詞過去の説明。
第 9 回 形動詞のまとめ
受動形動詞過去の確認と練習問題。
第 10 回 長文読解：ロシアの祝 ロシアの国民の祝日や宗教行事に日について (１)
ついて知る文章を文法、文の構
造、語彙に留意しながら丁寧に読んでいく。
第 11 回 長文読解：ロシアの祝 行事について知る文章の続き。副日について（２）
動詞、形動詞に着目して読む。
第 12 回 長文読解：ロシア人の ロシア人のマナーや慣習について
マナーや慣習について 知る文章を文法、文の構造、語彙（１）に留意しながら読んでいく。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、期末試験（25 ％）、小テスト（25 ％）。この成績評価をもとに本授業の到達目標の 60 ％以上を達成した学生を合格とします。
【学生の意見等からの気づき】
習得に困難な文法事項を学び、文法の総仕上げをする授業となりま
すが、平易に教えるよう努めます。電子辞書やネット上の辞書ではなく、紙辞書（木村彰一 他編『博友社ロシア語辞典』博友社）を必ず入手して辞書を引く習慣をつけてください。
【Outline (in English)】● Coures outline
This course proceeds in close contact with course: Russian 8.
In this course, we will acquire basics of Russian grammar:numbers, comparatives, superb, and participles.
● Learning objectives
With a dictionary, you will be able to read some level of Russian
text. Improve the basics of grammar and increase vocabulary.
● Learning activities outside of classroom
Preparation for the next lesson takes about 1.5 hours.
● Grading Criteria/ Policy
Final grade will be calculated according to the following
process: Usual performance (50 ％), term-end exam(25 ％) andquizzes(25 ％). To pass, students must earn at least 60 points
out of 100.

— 840 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語８
上野

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、小テスト、課題提出などを含む）50 ％、期末試験 50 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問や発言をしやすい授業を心がけます。

理恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位

【その他の重要事項】
授業計画は、授業の進度によって若干の変更があり得ます。

その他属性：【Outline (in English)】【Course outline】
This is a course for students who have completed learning basic
grammar of Russian. Through answering Russian practice
exercises, we review what we have learned so far and learn
grammar that we haven’t learned yet.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to master Russian basic grammar
and increase vocabulary.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50 ％、in class contribution: 50 ％【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語の基礎文法の学習を終えた人を対象にした授業です。練習
問題を解きながら、これまでに学んだ文法事項を復習し、知識の定着をはかります。さらに基礎文法では学ばなかった文法事項の説明と練習も行います。また、そうした学習と同時に、最重要単語の習得も目指します。
【到達目標】
ロシア語の基礎文法だけでなく、基礎文法を学ぶ際には採り上げられることが少ない、細かい文法事項も習得すること。最重要単語を覚えること。文法に関しては、ロシア語能力検定試験の４級・３級
レベルを軽くこなせる力をつけましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
毎回の授業で単語テストを行います。授業は、基本的に、単語テス
ト、練習問題の答え合せと解説、あるいは未習の文法事項の説明と練習、というかたちで行います。また必要に応じて課題を課します。
添削した単語テストや課題は、次回の授業時に返却しますが、「学習支援システム」を通して返却する場合もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
格の用法（１）格の用法と形の復習
2
格の用法（２）格の用法と形の復習
3
形容詞と副詞
形容詞と副詞、比較級・最上級の
復習
4
運動の動詞
定動詞／不定動詞の復習
5運動の動詞と接頭辞
文法説明と練習6
動詞の体の用法
動詞の体の用法の復習
7
関係代名詞、関係副詞 関係代名詞、関係副詞の復習
8
能動形動詞
文法解説と練習9
被動形動詞
文法解説と練習10
被動形動詞短語尾形
文法解説と練習
副動詞
11
数詞を伴う表現
数詞を伴う表現の復習
12
時間表現
時間表現の復習
13
まとめ
これまでに学んだことの確認と復
習
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語テストの範囲については前の週の授業で指定するので、覚えておくようにしてください。授業内で提示される課題は必ずやってきてください。本授業の準備学習・復習時間は、各１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリント教材を授業で配布します。
『初級 ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員 編）［2020/2021 年
度版、2018/2019 年度版 いずれでも可］を持参すること。
【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』（改訂版）白水社
露和辞典（博友社ロシア語辞典、コンサイス露和辞典等）— 841 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３-Ⅰ
木部2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】『初級 ロシア語』（法政大学ロシア語教員 編）
他に、教場で適宜、教材のプリントを配付します。
【参考書】
博友社 ロシア語辞典（木村彰一編）

敬【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、期末試験（25 ％）、小テスト（25 ％）。この成績評価をもとに本授業の到達目標の 60 ％以上を達成した学生を合格とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次に学んだロシア語文法を復習しながら、新たな文法事項（動詞の体／関係代名詞／比較級・最上級）を学んでいき、ロシア語文法の基礎を完成させることになります。また、ロシア人と簡単なコ
ミュニケーションがとれるレベルを目指しましょう。
【到達目標】
この授業では、数詞の表現、関係代名詞、仮定法、比較級を重点的に学ぶことで、ロシア語文法の基礎を固め、文法と読解の領域では
ロシア語能力検定試験３級取得が可能なレベルに到達します。また、会話表現を身につけることで、ロシア語で自己紹介をしたり、簡単な日常会話ができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
一年次に終えていない文法事項を、練習問題を解いたり読解を行う
ことでしっかりと身につけます。その後、ロシア語の実用的な表現をまとめた教材を利用して、文法事項を定着させながら、口語表現を身につける反復練習とトレーニングをおこないます。予習が必須となりますが、その内容は授業内でフィードバックします。

【学生の意見等からの気づき】
つねに復習をしながら、文法事項を平易に説明するよう心がけます。
【Outline (in English)】● Course outline
In this course, learning new grammatical items (verb body/relative pronoun/ comparative/ superlative), We will complete
the basic grammar of Russian. We will be able to read easy
texts and have simple conversations in Russian.
● Learning objectives
Learn the basics of Russian grammar and reach a level of theRussian Language Proficiency Test Level 3 in grammar andreading comprehension.
● Learning activities outside of classroom
Preparation for the next lesson takes about 1.5 hours.
● Grading Criteria/ Policy
Final grade will be calculated according to the following
process: Usual performance (50 ％), term-end exam(25 ％) andquizzes(25 ％). To pass, students must earn at least 60 points
out of 100.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業や教材について。
一年次の文法の復習を実施。
第 2 回 動詞の体と時制
動詞の体（完了体、不完了体）と時制について概説、練習問題
第 3 回 完了体と不完了体
練習問題、テキスト読解
第 4 回 関係代名詞
関係代名詞の概説と練習問題
第 5 回 関係副詞、接続詞の用 関係副詞、接続詞чтобыの概法
説、練習問題第 6 回 関係代名詞、関係副関係代名詞、関係副詞、接続詞の詞、接続詞のまとめ
練習問題
第 7 回 数詞
個数詞と順序数詞の音読と筆記、反復練習
第 8 回 数詞と名詞の結合
数詞の小テスト、数詞と名詞の結合について概説、練習問題
第 9 回 数詞を使った表現
時間、年月日、年齢、値段の表現の概説と練習問題
第 10
比較級
比較級、比較の対象の表現の概説、練習問題第 11 回 最上級、仮定法
最上級、仮定法の概説と練習問題
第 12 回 Немного о с 自己紹介の定型文を覚えて実践すебеる。自分について作文し、覚え自己紹介をするる。
第 13 回 Мой день時間の表現、行動や出来事の表現
自分の 1 日のスケの定型を確認し、自分について作
ジュールを語る文。音読練習。
第 14 回 学期末試験
ロシア語文法の確認と自己紹介の実践をかねた試験を実施。まとめと解説。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1.5 時間を標準とします。

— 842 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANr200LA

ロシア語３-Ⅱ
木部2017 年度以降入学者

敬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位

第 11 回 В гостиниц
е
ホテルに泊まる 2
第 12 回 В больнице
病院で 1
第 13 回 В больнице
病院で 2
第 14 回 学期末試験

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでに学んだロシア語文法を踏まえて、日常を描写する実用的な表現のテクストを読み、日常の定型的な表現を覚えるトレーニングを行います。ロシア人と簡単な日常会話ができるようにします。
【到達目標】
街を歩いている時、買い物をする時、外食をする時、大学や施設の説明をする時など、日常で想定される様々な場面に応じた実用的な表現を身につけて、個別のケースで応用がきくようにします。ロシ
ア語で簡単な日常会話ができるようになることが目標ですが、ロシ
ア語運用能力としては、ロシア語能力検定試験３級レベル、ТРКИ基礎レベル（CEFR A2）と同等の力を身につけ、本学の派遣留学
制度（ロシア語圏）に合格できる力の獲得を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
日常で想定される様々な場面を描写したテキストを読み、記憶すべき表現をトレーニングして覚えていきます。定型文を使って自分のケースを作文し、次週までに暗記しましょう。次回の授業冒頭で簡単なチェックを行い、フィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
今後の授業について。
使用教材配付。ロシア語の動画視聴。
第 2 回 Дом и кварт 自分の家と近所について語る。物
の位置情報の表現を覚える。
ира
自分の家について語る
第 3 回 Дом и кварт 物や建物の位置情報の表現を覚えるира
自分の家と近所について語る
第 4 回 В супермар 食料品の名称を覚える
кете
買い物をする時の表現を覚える
食料品を買う 1
第 5 回 В супермар 食料品の数え方や単位を覚える
кете
食料品を買う 2
第 6 回 В супермар 食料品、飲料品の数え方や単位をкете覚える
食料品を買う 3
第 7 回 В кафе
料理やデザートの名称を覚える
カフェで食事 1
メニューの見方を知る
第 8 回 В кафе
料理やデザートの名称を覚える
カフェで食事 2
メニューの見方を知る
第 9 回 В кафе注文の表現や料理について尋ねる
カフェで食事 3
表現を覚える第 10 回 В гостиниц フロントでのやりとりの表現を覚е
える
ホテルに泊まる 1

ホテルの施設について覚えて語る

身体の部位の名称を覚える
身体の部位の名称を覚え、病状を伝える
13 回の授業の内容を活かした試験（筆記とロシア語口述）。まとめと解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1.5 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
決まった教科書は使用しません。
教場、もしくは学習支援システムを通して教材のプリントを配付し
ます。
【参考書】
『博友社 ロシア語辞典』（木村彰一編）【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、期末試験（25 ％）、小テスト (25 ％）。この成績評価をもとに本授業の到達目標の 60 ％以上を達成した学生を合格とします。
【学生の意見等からの気づき】
つねに復習をしながら、文法事項を平易に説明するよう心がけます。
【Outline (in English)】● Course outline
In this course, we will acquire basics of Russian grammar. We
will be able to read easy texts and have simple conversations
in Russian.
● Learning objectives
Learn the basics of Russian grammar and reach a level of theRussian Language Proficiency Test Level 3 and TORFL-BL(CEFR A2).
● Learning activities outside of classroom
Preparation for the next lesson takes about 1.5 hours.
● Grading Criteria/ Policy
Final grade will be calculated according to the following
process: Usual performance (50 ％), term-end exam(25 ％) andquizzes(25 ％). To pass, students must earn at least 60 points
out of 100.

— 843 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

ロシア語の世界ＬＡ
木部2017 年度以降入学者

敬【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
参考文献を事前に読む。授業後数日以内に感想や質問を書く。
学期末には、授業で取り上げたテーマに関するレポートを準備する。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
定員制（60 名）【参考書】『新版世界各国史 22 ロシア史』山川出版社、2002 年。
『新版ロシアを知る事典』平凡社、2004 年。
『ロシア文化事典』丸善出版、2019 年。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシアの歴史および文化（言語、民族、宗教、文学、思想など）を概観し、ロシアという国がどのような国なのか、その特質を理解する。それによって、ロシア語の背景をなす「レアリア」の基本を獲得する。
ロシア語を履修していなくても受講可能。
【到達目標】
一般の日本人にとっては理解しにくいロシアという国について、明確なイメージを持つことができる。
また、そうしたロシアの歴史や文化に関する理解を背景知識として利用することで、ロシア語の学習をより効果的に進めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
平常点（感想や質問の提出）40 ％、期末レポート 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学生の発言や発表の機会をより増やす。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to survey history and culture(languages, nations religions, literature, thought etc.) ofRussia, as the background of Russian language.We will
understand what kind of coutry Russia is and its special
characteristics
Students will be expected to have written a short report after
every class work. Your study time will be more than two hours
for a class.
Your final grade will be decided based on the following.
Term-end report(40%), Short reports(40%), and in-classcontribution(20%).

【授業の進め方と方法】
講義型の授業となる。
毎回授業に関する感想や質問を提出してもらい、それらに対しては学習支援システムを通じて回答したり、授業中にテーマとして取り上げたりする。
学期末に、授業で取り上げたテーマに関するレポートを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 9 世紀半ばから 13 世 建国伝説、「キエフ・ルーシ」
紀の歴史
第 2 回 13 世紀から 16 世紀 「タタールの軛」、モスクワ大公国の歴史から「ロシア」へ（イヴァン 3 世とイヴァン 4 世）
第 3 回 17 世紀の歴史「動乱」、ロマノフ朝の成立
第 4 回 18 世紀前半の歴史
ピョートル 1 世、「ロシア帝国」
第 5 回 18 世紀後半の歴史
エカチェリーナ 2 世、ポーランド
分割、「新ロシア」とクリミア半島、ウクライナ
第 6 回 19 世紀初めの歴史
アレクサンドル 1 世、ナポレオン
戦争、デカブリストの乱
第 7 回 19 世紀半ばの歴史
ニコライ 1 世、クリミア戦争、アレクサンドル 2 世、農奴解放
第 8 回 19 世紀終わりの歴史 アレクサンドル 3 世、産業革命
第 9 回 20 世紀初めの歴史（0 ニコライ 2 世、第 1 革命、第 1
年代〜20 年代）
次世界大戦、ロシア革命、「ソ連」、レーニン
第 10 回 20 世紀半ばの歴史
スターリン、第 2 次世界大戦（30 年代〜40 年代）
第 11 回 20 世紀半ばの歴史
冷戦、フルシチョフ（50 年代〜60 年代）
第 12 回 20 世紀終わりの歴史 停滞からペレストロイカへ、ゴル（70 年代〜80 年代） バチョフ
第 13 回 20 世紀末の歴史（90 ソ連崩壊、「ロシア連邦」、エリ
年代）
ツィン
第 14 回 21 世紀初めの歴史
プーチン、ウクライナ戦争— 844 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

ARSa200LA

ロシア語の世界ＬＢ

2017 年度以降入学者
第 10 回

木部敬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：2 単位
定員制（60 名）

第 11 回

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中・東欧、ロシア、およびそれらの周辺国（旧ソ連圏の国々など）の歴史および文化（言語、民族、宗教など）を概観することによって、
ロシア語の背景をなす「レアリア」を獲得する。より広い視野においてロシアという国を理解する。
ロシア語を履修していなくても受講可能。
【到達目標】
一般の日本人にとってなじみのない中・東欧、ロシア、およびそれらの周辺地域について明確なイメージを持ち、これらの国や地域の持つ世界史的な意義を理解できる。
また、そうした国や地域の歴史や文化に関する理解を背景知識として利用することで、ロシア語の学習をより効果的に進めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義型の授業となる。
毎回授業に関する感想や質問を提出してもらい、それらに対しては学習支援システムを通じて回答したり、授業中にテーマとして取り上げたりする。
学期末に、授業で取り上げたテーマに関するレポートを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 中・東欧、ロシア、そ ロシアの歴史
れらの周辺地域の個別
史（その 1）
第 2 回 中・東欧、ロシア、そ 北欧の歴史
れらの周辺地域の個別
史（その 2）
第 3 回 中・東欧、ロシア、そ バルト三国とポーランドの歴史
れらの周辺地域の個別
史（その 3）
第 4 回 中・東欧、ロシア、そ ウクライナの歴史
れらの周辺地域の個別
史（その 4）
第 5 回 中・東欧、ロシア、そ 中央アジア五国とコーカサス三国
れらの周辺地域の個別 の歴史
史（その 5）
第 6 回 中・東欧、ロシア、そ トルコの歴史
れらの周辺地域の個別
史（その 6）
第 7 回 スラヴ人の起源、スラ スラヴ人の故地、分化と移住、ブヴ人国家の形成
ルガリアの形成、西スラヴと東スラヴにおける国家の形成
第 8 回 スラヴ民族によるキリ 東西両教会の対立とスラヴ民族教
スト教の受容化、モラヴィア、ブルガリア、セルビア、ボヘミア、ポーランド、
ロシア

第 12 回

第 13 回

第 14 回東ローマ帝国（ビザン 東ローマ帝国と南スラヴ族、東ツ帝国）とスラヴ民族 ローマ帝国の継承者としてのロシ
ア
ゲルマン民族とスラヴ ゲルマン民族と西スラヴ族、ボヘ
民族
ミア、ポーランドとリトアニア、ロシア、スロヴェニア、クロアチ
ア
スラヴ民族と周辺諸民 バルト民族、ウラル系諸民族、族
ユーラシアの遊牧民、中央アジ
ア、コーカサス、ルーマニア、アルバニア、ユダヤ人、ジプシー
オスマン帝国とスラヴ バルカン半島のトルコ化・イスラ
民族
ム化、トルコ・イスラム文明、バ
ルカン民族の覚醒
民族の独立と汎スラヴ スラヴ・メシアニズムと汎スラヴ主義
主義、ロシア、ポーランド、チェ
コ・スロヴァキア、クロアチア、
セルビア、ブルガリア、マケドニ
ア
ソ連とスラヴ民族
スターリンの民族抑圧、反ソ動
乱、ソ連崩壊以後【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
参考文献を事前に読む。授業後数日以内に感想や質問を書く。
学期末には、授業で取り上げたテーマに関するレポートを準備する。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布する。
【参考書】『民族の世界史 10 スラヴ民族と東欧ロシア』山川出版社。
森安達也『ビザンツとロシア・東欧』講談社。
【成績評価の方法と基準】
平常点（感想や質問の提出）40 ％、期末レポート 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学生の発言や発表の機会をより増やす。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to survey history and culture (languages, nations, religions ) of Centraland Eastern Europe,
Russia and their surrounding areas ( countries of the former
Soviet Union area etc.), as the background of Russian
language. We will understand the specifics of Russia from a
broader perspective.
Students will be expected to have written a short report after
every class work. Your study time will be more than two hours
for a class.
Your final grade will be decided based on the following.
Term-end report(40%), Short reports(40%), and in-classcontribution(20%).

— 845 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

ロシアの文化と社会ＬＡ

第4回

民俗文化とロシア正教、国民の祝日

第5回

ロシア・バレエの世界

第6回

ロシア・バレエの世界

第7回

ロシアの音楽：グリン
カ、チャイコフスキー、ムソルグスキー

第8回

ロシアの音楽：政治と音楽（ショスタコー
ヴィチ、ラフマニノ
フ）第9回

ロシアの音楽：政治と音楽（テルミン、肋骨
レコード）
ロシア文学：イーゴリ 『イーゴリ軍記』における異教性、軍記から 19 世紀前半 カラムジンの感傷主義、プーシキ
ンのロマン主義とリアリズムの融合について。《余計者》の確立。
ロシア文学： 19 世紀 ゴーゴリのグロテスクな手法、半ば〜（ゴーゴリ、ド 《小さな人間》について、ドスト
エフスキーの超人思想、神人につストエフスキー）いて。
ロシア文学： 19 世紀 トルストイの「性愛・肉欲の否定」
後半〜 20 世紀（トル と聖愚者の賞揚。チェーホフの創
ストイ、チェーホフ、 作方法について。《異化》の概念
アヴァンギャルド、について。政治と文学について。
フォルマリズム）
ロシア文学：亡命作家 亡命作家を通してみる政治と文学から現代（ソルジェの問題。検閲から自由になった現
ニーツィン、ブロツ
代作家の営みを概観。ロシア文学
キー、ペレーヴィン） と日本文学との影響関係につい／日本文学との影響関 て。
係
民族問題とナショナリ ロシアの領土拡大とオリエンタリ
ズムの歴史と現代の民 ズムについて。ソ連時代の民族統
族問題合が現代に残した問題。チェチェン紛争、グルジア紛争、現代ロシ
アで高まるナショナリズム。

2017 年度以降入学者

サブタイトル：佐藤

千登勢

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシアに興味をもつ学生であれば、ロシア語を学習していなくとも履修できます。なお、SA ロシアの事前学習も兼ねるので、SA ロシ
アの２年生は必ず履修してください。ロシアは、峻厳で美しい自然、
深くて豊かな芸術（文学、音楽、美術、映画、アニメ、演劇、バレエ、建築など）に満ちた国、また、繊細で優美、神秘的でありながら素朴でパワフルという両極端な感覚に引き裂かれた、なんとも魅力溢れる国です。また、アジアとヨーロッパの文化的融合、社会主
義から資本主義へのイデオロギー的・体制的移行、多民族の共生など、複雑で多面的な様相も興味深いものです。こうしたロシアのさ
まざまな側面を映像・レジュメ資料・概説を通して紹介していくのがこの授業ですが、これら多様な側面を統合して、ロシアの像を結んでいく作業を行うのはみなさん一人ひとりです。
【到達目標】
この授業は、受動的に講義を聴いたり映像を鑑賞するのではなく、多数の情報から自身の感想や見解を導くこと、そして教員が提起した問題に対して意見を短時間のうちに適切な文章でまとめる力をコメントシートを通して養うことも目的としています。つねに問題意識や批判的観点を抱きながら、授業に臨んでほしいと思います。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

第 10 回

第 11 回【授業の進め方と方法】
教場で資料を配付し、随時、映像資料を共有しながら講義を行います。コメントシートについては、興味深い視点を示したものを選択して次週の授業でみなさんと共有し、教員からコメントを加えるかたちでフィードバックを行います。

第 12 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第 13 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス：ロシアに ガイダンス。今日のロシア社会、
ついて
地理的環境、歴史的キーワード、
ソ連・ロシアの国歌を通してロシアの概略を示す。
第 2 回 モスクワ観光スポット ロシアの首都モスクワ。歴史、地（美術館、博物館、教 理を概観するとともに、世界遺産
会、劇場、世界遺産） や街並み、地下鉄、美術館、建築、観光スポットを紹介。
第 3 回 サンクト・ペテルブル ロシア第２の都市サンクト・ペテ
クの名所（美術館、劇 ルブルグ。歴史、地理を概観する
場、博物館、教会）とともに、世界遺産や街並み、美術館、観光スポットを紹介。

第 14 回ロシア正教を国教とするロシア。
その影響力は政治と結びついて大きなものとなっているが、キリス
ト教受容以前の異教との習合現象
としての二重信仰の伝統もロシアに独特の文化を育んできた。異教、正教、社会主義というイデオ
ロギーなど常に信仰の対象を抱き続ける信心深いロシア人の民俗文化やこれに基づく祝祭、宗教的行
事、祝日について紹介。
バレエ・リュスからソ連時代のバ
レエ史に名を残すダンサー、そして現代の国際的ダンサーまで、ロシア・バレエの粋を紹介すると同時に、政治的に抑圧を受けたバレエ界の事象、亡命したダンサーについて概観。
前回の授業を踏まえて、政治とバレエの問題を考える。
ロシア・クラシック音楽の歴史を概観。グリンカからムソルグス
キーまでの音楽を、指揮者ゲルギ
エフ、現代ロシアのソリストのパフォーマンスを通して紹介。
19 世紀末からロシア革命時の音楽を概観。また、ショスタコー
ヴィチ、ストラヴィンスキー、ラフマニノフらを通して音楽と政治の問題を考える。
反体制派と呼ばれたソリスト、抑圧された音楽について。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業でとりあげたテーマについて、ネットや文献、映像資料、映画などを通して調べましょう。ソ連・ロシア映画の鑑賞に際しては、AV
ライブラリーの活用を勧めます。期末レポートの作成には１週間程
度の時間が必要となります。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。教場で教員が作成する資料を配付します。
【参考書】
参考文献については教場もしくは学習支援システムで、随時、紹介します。

— 846 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
平常点（25%）、コメントシート（25%）
、期末レポート（50%）として総合的に判断します。本授業の到達目標の 60%以上を達成した
学生は合格となります。
【学生の意見等からの気づき】
みなさんとロシアの多様な魅力を新たに発見するような気持ちで、時事的な話題も含めながら講義を進めたいと思います。
【Outline (in English)】● Course outline
In this course, students will know about the culture and artsof Russia through the lecture and visual materials. Themesof this lecture: Tourist spots Moscow and Saint Peter’s burg,
Russian ballet, music and literature.
● Learning Objectives
While watching videos about Russia and Eastern Europe,
students will be expected to develop the ability to put together
appropriate sentences in a short time on the problems raisedby the teacher. Students should to attend classes with anawareness of problems and a critical perspective.
● Learning activities outside of classroom
Find out about the themes covered in class through theinternet, literature, video materials, and movies. Whenwatching Soviet / Russian movies, we recommend using the AV
library. Students should spend a week preparing the term-end
report.
● Grading Criteria /Policy
Final grade will be calculated according to the following
process: Usual performance score(25 ％),Short reports(25 ％)and term-end reports(50 ％). To pass, students must earn atleast 60 points out of 100.

— 847 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSa200LA

ロシアの文化と社会ＬＢ

第8回

ソ連映画３

第9回

ロシア映画４2017 年度以降入学者

サブタイトル：佐藤

千登勢

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：2 単位定員制
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシアの歴史、映画、アニメ、美術の領域からロシアの文化の多様性を見ていきます。本講義では映像資料を多用して概説を行います
が、多くの情報を統合してロシアの像をまとめていく作業は学生のみなさん一人ひとりが行うことになります。

第 10 回 ロシア映画５

第 11 回 ロシア・アニメ１【到達目標】
この授業は、受動的に講義を受けたり映像を鑑賞するのではなく、多数の情報から自身の感想や見解を導き、教員が提起した問題に対して能動的に意見や主張をまとめる力を養うことを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教場で資料を配付し、随時、映像資料を共有しながら講義を行います。コメントシートについては、興味深い視点を示したものを選択して次週の授業でみなさんと共有し、教員からコメントを加えるかたちでフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／ロシアの ロシアの歴史：キエフルーシ、タタールの軛、イワン雷帝の治世に
歴史１：キエフルー
シ、タタールの軛、イ ついて。
ワン雷帝
第 2 回 ロシアの歴史２
ピョートル大帝、エカテリーナ女帝、大黒屋光太夫、祖国戦争について映像資料を交えて概観。
第 3 回 ロシアの歴史３
農奴解放、近代化、テロリズム、
日露戦争について映像資料を交えて概観。
第 4 回 ロシアの歴史４
ロマノフ王朝の崩壊、ロシア革命、スターリニズムについて映像
資料を交えて概観。
第 5 回 ロシアの歴史５
雪解けから停滞ヘ、ペレストロイ
カ、チェルノブイリ原発事故、ソ連邦崩壊、新生ロシアまでを映像
資料を交えて概観。
第 6 回 ソ連映画１
映画黎明期からモンタージュ派（エイゼンシュテイン、ヴェルト
フ）、文芸映画を鑑賞しつつ、とりわけ政治的背景と映画の手法について着目する。
第 7 回 ソ連映画２
雪解け期から停滞の時代までに制作された文芸映画を、社会的背景、政治的体制、手法の観点から見ていく。

第 12 回 ロシア・アニメ２

第 13 回 ロシア美術１

第 14 回 ロシア美術２

反体制の烙印を押された監督の作
家性、手法、映像美を堪能する。
また、SF 映画を概観するとともに、ペレストロイカ期に多く制作された不条理作品、諷刺コメディ
を通して、政治と映画の問題を確認する。
検閲から自由になった映画として、芸術性と映像実験を重ねるソ
クーロフの作品、また、大国ロシ
アを再び謳い上げる戦争映画、エンターテインメント、社会派ドラ
マと多様化する映画界の現状を概観する。
前回に引き続き、戦争映画、エンターテインメント、社会派ドラマと多様化する映画界の現状と傾向を概観する。
黎明期からプロパガンダ・アニ
メ、児童アニメ（タレーヴィチ、
アタマノフ、ヒトルーク、カチャーノフ）の概説と作品の鑑賞。
アート・アニメ（ノルシュテイ
ン、ペトロフらの作品）の概説と作品鑑賞。
イコン（聖像画）の機能について、移動派の活動、パトロンの役
割について。
マレーヴィチ、カンディンス
キー、シャガールの絵画について。ロシア・アヴァンギャルド期の建築について紹介。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業でとりあげたテーマについて、ネットや文献、映像資料、映画などを通して調べましょう。ソ連・ロシア映画の視聴には、AV ラ
イブラリーの利用を勧めます。期末レポートの作成には１週間程度の時間を要することになります。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。教員が作成した資料を教場で配付するか、もしくは学習支援システムにアップします。
【参考書】
教場や学習支援システムで適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（25%）、コメントシート（25%）
、期末レポート（50%）として、総合的に判断します。本授業の到達目標の 60%以上を達成した学生が合格となります。
【学生の意見等からの気づき】
今学期はロシアの歴史、映画が中心となりますが、時事的な話題もとりこみながら講義をおこないます。
【Outline (in English)】● Course outline
In this course, students will know about the culture and artsof Russia through the lecture and visual materials. Themesof this lecture: Russian history, and films, pictures andanimations.
● Learning Objectives
While watching videos about Russia and Eastern Europe,
students will be expected to develop the ability to put together
appropriate sentences in a short time on the problems raisedby the teacher. Students should to attend classes with anawareness of problems and a critical perspective.
● Learning activities outside of classroom
Find out about the themes covered in class through theinternet, literature, video materials, and movies. Whenwatching Soviet / Russian movies, we recommend using the AV
library. Students should spend a week preparing the term-end
report.
● Grading Criteria /Policy— 848 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Final grade will be calculated according to the following
process: Usual performance score(25 ％),Short reports(25 ％)and term-end reports(50 ％). To pass, students must earn atleast 60 points out of 100.

— 849 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学んだ基礎知識を織り交ぜてそれを復習しながら中級の学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、様々な場面を想定して実戦活動を行い、学んだ知識のア
ウトプットによる円滑なコミュニケーションを行えることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
具体的に授業は以下の進め方と方法で行うものとする。
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回はレベルチェックテストを行い、その結果に応じて、初級で学
んだ基礎知識の復習・練習を、最初の 3 回にわたって行なう。4 回目以後教科書を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉の学習と文法の解説や練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容とシチュエーションの実践活動として、グルー
プまたはペアワークによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中に能動的且つ積極的に参加し、自己表現することを望む。
【課題】
教科書の学習とリンクする形で、学期毎に課題を一回課す。
春学期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題に関して、課題が実施した直後の授業
時間内か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション①授業目標、教材、授業の進め
レベルチェックテスト 方、スケジュール、履修上の注意事項などについて説明。
②授業用語と挨拶の確認・復習③授業アンケート④レベルチェックテスト
第 2 回 初級基礎復習Ⅰ①初級基礎知識点検・復習・練習
コミュニケーション活 Ⅰ動（１）②活動 (1) 私、そして、私の家族
第 3 回 初級基礎復習Ⅱ①チェックテスト [初級復習Ⅰ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（２）Ⅱ③活動 (2) 私の一日、あなたの一日
第 4 回 初級基礎復習Ⅲ①チェックテスト [初級復習Ⅱ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（３）Ⅲ③活動 (3) 趣味について④語彙導入 [1 課]
第 5 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [初級復習Ⅲ・る（１）基本語彙と表 1 課語彙]
現②■方位詞
■動作・行為の同伴者■動詞の重ね型
第 6 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [1 課文法]
る（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③語彙導入 [2 課]
第 7 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課語彙]
（１）基本語彙と表現 ②■推測・判断■行為の積極性■様態補語
第 8 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課文法]（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (4) 声をかける・自己紹介する④語彙導入 [3 課]
第 9 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課語彙]て話す（１）基本語彙 ②■伝聞
■全否定
と表現
■結果補語
第 10 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課文法]て話す（２）応用活動 ②可能補語③既習文型応用・実戦練習④課題作文について説明
第 11 回 「伝聞」の応用活動①コミュニケーション活動 (5) 伝
課題：作文
聞による話題について話す②課題作文：テーマ決め・ストー
リー作り③語彙導入 [4 課]
第 12 回 買物について話す：基 ①チェックテスト [4 課語彙]
本語彙と表現②■動詞文：現在進行形■目的を表現する■原因・理由についての訊ね方③課題作文提出
第 13 回 買物について話す：応 ①チェックテスト [4 課文法]
用活動
②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (6) 買物情報を交換する
第 14 回 春学期の総まとめ・期 ①課題作文リライト提出
末試験 [筆記]②期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に、言葉クイズ、文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習することが必須。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。
授業外の課題を課された場合、作業時間は授業時間外になるが、きちんと締め切りを守って提出する。

— 850 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、APP の何れも可。電子辞書を推奨する]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Final test [speaking + writing] 25%
Activity / oral expression 20%
Tasks 10%Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by the
instructor depending on the learning situation of the students
and the embodiment of the lesson.

【成績評価の方法と基準】
授業貢献度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記＋口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%※上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
※評価方法は、受講者の学習状況、授業の実施形態などに応じて、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業では口頭練習と活動がたくさん行われるが、どうしても耳だ
けでは不安で随一板書して欲しいとの学生からの意見があった。今後の授業では、口頭活動の内容を、板書かスクリーンを利用して可
能な限り文字でも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教科書を持参せずの受講は欠席と見なし、必ず教科書、授業関連資料を持って授業に臨むこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】[auto translated]■【Outline and objectives】
Interweaving the basic knowledge you have learned in elementary level and reviewing progress and advance intermediatelevel learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Work to be done outside of class (preparation, etc.)】
A word quiz and a grammar quiz will be given for each lesson.
It is essential to thoroughly review and prepare for what you
have learned in class.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
If you are assigned an assignment outside of class, the work
time will be outside of class, but you must meet the deadline
and submit it.
■【Grading criteria】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class contribution andparticipation attitude.
Quiz [vocabulary / grammar] 35%— 851 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級と中級前半で学んだ基礎知識を織り交ぜて復習しながら中上級を目指して学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級と中級前半で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級後半の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、学んだ知識のアウトプットを重視し、様々な場面を想定して実戦活動を行なう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
————————————————授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレ
イ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容・テーマ・シチュエーションに応じて、授業
では、グループワークまたはペアワークによるコミュニケーション
活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
秋学期の課題は二つ。作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリ
サーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題は、課題が実施した直後の授業時間内
か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支
援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、受講者の学習状況、授業実施形態などに応じて、変更する場合がある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期学習内容を確①中級春学期学習内容チェックテ
認・復習
スト②秋学期授業内容・進め方・スケ
ジュールなどについて説明③活動 (1) 絵と言葉で表現する私の夏休み [前半]
第 2 回 ■春学期学習内容を確 • チェックテストを返却・FB認・復習。後期学習へ ①春学期学習内容を総括・復習の準備。
②活動 (1) 絵と言葉で表現する私■コミュニケーション の夏休み [後半]
活動で新学期のウォー ③語彙導入 [5 課]
ムアップをする。
第 3 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課語彙]課]②■確認
■比較 [否定]■能願動詞:可能性や見込み
第 4 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (2):天気について話す④語彙導入 [6 課]
第 5 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課語彙]
話す [6 課]②■感想・考え・意見を述べる
表現■能願動詞:「喜んで〜する」③課題 (1) 課題作文について説明
第 6 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課文法]
話す [6 課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (3) カフェでおしゃべり④語彙導入 [7 課]
第 7 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課語彙]課]②■選択：二者択一■能願動詞：「〜しなければならない」③課題 (1) 提出
第 8 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③課題 (1) を返却・FB
第 9 回 書いた物を、声に出し ①課題 (2) 課題 (1) をプレゼンて表現する。
テーション②語彙導入 [8 課]
第 10 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課語彙]
る [8 課]②■全否定/全肯定■例外の表し方■既定条件
第 11 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課文法]
る [8 課]②能願動詞:総括・復習
既習文型の応用練習
第 12 回 日常生活における食事 ①活動 (4):食事の誘い、食事をの場面でのコミュニする
ケーションを学ぶ。
②語彙導入 [9 課]③課題 (3) 中国語の新語・流行語をリサーチ
第 13 回 二つのものを比べて表 ①チェックテスト [9 課語彙]
現する [9 課]②■動詞文:持続形■推測・判断 [肯定]③課題 (3) ピア活動
第 14 回 ■期末テスト前復習・ ①授業アンケート
質疑応答②期末テスト前復習・質疑応答■期末テスト [筆記]③期末テスト [筆記]【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。

— 852 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Final test [written + dictation] 25%
Activity / oral expression 20%
Challenge 10%
Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by thefaculty member.

【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記+口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%＊上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
＊評価方法は、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容
を、板書かスクリーンを利用して可能な限り文字資料ででも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】[auto translated]■【Outline and objectives】
While interwoven with the basic knowledge learned in the firsthalf and intermediate class, we review progress and aim for
middle advanced class while going forward with learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Learning activities outside of classroom】
Give a word quiz and a grammar quiz for each lesson.
Thoroughly review and prepare for what you have learned inclass.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
Preparations such as assignments will be done outside of classhours, but be sure to keep time such as submission deadlines.
■【Grading Criteria /Policy】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class participation andparticipation attitude.
Check test [vocabulary / grammar] 35%— 853 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5LANc200LA

中国語３Ⅰ

2017 年度以降入学者
6

祝

振媛
7

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位8

その他属性：

9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語１、中国語２で学習した内容を基礎とし中国語１、、次のス
テップへ進む。
Class outline
Based on what you learned in Chinese 1 and Chinese 2, go to
the next step in Chinese 1.
【到達目標】
・中国語による基本的な日常会話を聞いて理解できる。
・基礎的な中国語を使って自分の意思を伝えることができる。
・ 中国の歴史、文化に対する関心を養う。
・Can listen to and understand basic daily conversations in
Chinese.
・ You can communicate your intentions using basic Chinese.
・ Foster interest in Chinese history and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義は授業の形態として、原則には面接授業を実施する。状況に応じて時には zoom の授業をも行う本。進度として１課を２回の授業で進める。毎回の授業は概ねに次のように進める。１）小テスト（約２５分） ２）テキストの学習（約４０分） ３）文法に関する問題演習、会話の練習など（約３５分）。 外国語を身につけるために継続的な学習が必要なので、毎回授業の始めに小テストを設ける。
またこの授業は教室の中での学習と自宅での学習を組み合わせて展開することができる。課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
This lecture is a form of lesson, and in principle, an interview
lesson is conducted. A book that sometimes gives zoom lessons
depending on the situation. As a progress, one lesson isadvanced in two lessons. Each lesson generally proceeds asfollows. 1) Quiz (about 25 minutes) 2) Text learning (about 40
minutes) 3) Grammar-related problem exercises, conversation
practice, etc. (about 35 minutes). Because continuous learning
is required to acquire a foreign language, a quiz will be set up
at the beginning of each class. In addition, this lesson can be
developed by combining learning in the classroom and learning
at home. Feedback on assignments, etc. will be given throughclass hours or email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要の説明2
第一課 『北京に1 原因、結果の表現
到着』
2 動詞句主語
連動文
3 数字に関して
3
第一課 『北京に文法問題の演習到着』
本文暗唱
4
第二課 『道を尋
１動詞の完了表現ねる』
２反復疑問文
疑問文の使い方

10
11
12
13

14

第二課 『道を尋ねる』
本文暗唱
第三課 『買い物』
数量補語
第三課 『買い物』
本文の暗唱
文法問題の演習

文法問題の演習/会話

形容詞と比較の表現に関して
文法問題の演習/会話

第一課〜第三課の勉強した内容の復習、確認
第四課『バスに乗る』 １結果補語
１名詞の修飾語
２人民元に関して
２副詞に関して第四課『バスに乗る』 文法問題の演習/会話
本文の暗唱
第五課『新しい友達』 １完了の「了」に関して
様態補語
２変化の「了」に関して
第五課『新しい友達』 文法問題の演習/会話
本文の暗唱
第六課 『外食』
１主述述語文１ 経験に関する助詞 ２能願動詞
２ 依頼に関する動詞第六課 『外食』
第一課〜第六課勉強した内容の復本文暗唱
習、文法問題の演習、確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、付属の教材 CD や http://fic.xsrv.jp/hosei/ を活用し、習った内容をしっ
かり身につけるように努めてほしい。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
Since review is important for language learning, I would like
you to thoroughly review what you have already learned, suchas listening to audio and making vocabulary books after class.
Also, please make use of the attached teaching material CD
and http://fic.xsrv.jp/hosei/ and try to acquire what you havelearned. The standard preparatory study / review time for thisclass is one hour in total.
Feedback on assignments, etc. will be given through classhours or email.
【テキスト（教科書）】『２年生のコミュニケーション中国語』
塚本慶一 劉頴 著
白水社【参考書】
中国語辞書を必ず１冊用意すること（電子辞書可）『ポイント学習中国語初級』東方書店【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績評価の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively. Those with an averagescore of 60 or more are considered to pass.
【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。
It was highly evaluated that the lessons were developed while
communicating with the students, so I will continue to do so in
the future.
【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

— 854 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
本講義は面接授業、あるいは zoom の授業を実施しますので、全回の出席が成績評価の前提である。出席率の 70 ％に達していない者、課題を提出しない者に関しては、E と判定します。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
Since this lecture will be an interview class or a zoom class,attendance at all times is a prerequisite for grade evaluation.
Those who have not reached 70% of the attendance rate
and those who do not submit the assignment will be judged
as E. If there are unavoidable circumstances (such as poor
health), take appropriate measures such as submitting various
certificates. In addition, since a quiz is given at the beginningof each class, it is strictly forbidden to be late.
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
〔Learning activities outside of classroom〕
The standard preparatory study / review time for this class is
one hour in total.
〔Grading Criteria〕
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively.

— 855 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7LANc200LA

中国語３Ⅱ
祝2017 年度以降入学者

8
9

振媛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語１、中国語２で学習した内容を基礎とし、次のステップへ進む。
Based on what you learned in Chinese 1 and Chinese 2, proceed
to the next step.
【到達目標】
・中国語による基本的な日常会話を聞いて理解できる。
・基礎的な中国語を使って自分の意思を伝えることができる。
・Can listen to and understand basic daily conversations in
Chinese.
・ You can communicate your intentions using basic Chinese.
・ Foster interest in Chinese history and culture. 中国の歴史、文化に対する関心を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義は授業の形態として、原則には面接授業を実施する。状況に応じて時には zoom の授業をも行う。進度として１課を２回の授業で進めていく。単語などの小テストを行う。新出単語・文法事項を確認しながら、本文の和訳、中訳、発音練習などを行う。毎回会話練習をする。課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
This lecture is a form of lesson, and in principle, an interview
lesson is conducted. A book that sometimes gives zoom lessons
depending on the situation. As a progress, one lesson isadvanced in two lessons. Each lesson generally proceeds asfollows. 1) Quiz (about 25 minutes) 2) Text learning (about 40
minutes) 3) Grammar-related problem exercises, conversation
practice, etc. (about 35 minutes). Because continuous learning
is required to acquire a foreign language, a quiz will be set up
at the beginning of each class. In addition, this lesson can be
developed by combining learning in the classroom and learning
at home. Feedback on assignments, etc. will be given throughclass hours or email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習
第一課〜第六課の復習
2
第七課 『約束』「可〜了」に関して伝聞に関する動詞
能願動詞：打算
3
第七課 『約束』
文法、表現、語彙に関する練習/
本文の暗唱
会話
4
第八課 『友達に電話 使役文、兼語
する』
方向補語
5
第八課 『友達に電話 文法、表現、語彙に関する練習/
する』
会話
本文の暗唱
6
第九課 『郵便局』
方向補語の「到」
慣用句：
「如果〜」

11

12
13
14

第九課 『郵便局』
本文の暗唱
まとめ、復習文法、表現、語彙に関する練習/
会話
第七課〜第九課の復習、勉強した
内容の確認
１能願動詞の「要」２一〜就第十課 『医者に行く』
１「有一点」に関して
第十課 『医者に
文法、表現、語彙に関する練習/
行く』
会話
本文の暗唱
第十一課『家庭訪問』 「就是」の使い方
１助動詞「用」
２進行形
第十一課『家庭訪問』 文法、表現、語彙に関する練習/
本文の暗唱
会話
第十二課 『謝恩会』 １変化を表す「了」
可能補語
２「就要〜了」
第十二課 『謝恩会』 第七課〜第十二課の復習、勉強し本文の暗唱
た内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・付属の CD を繰り返して聴く。
・単語の意味を必ず事前に調べる。
・本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、付属の教材 CD や http://fic.xsrv.jp/hosei/ を活用し、習った内容をしっ
かり身につけるように努めてほしい。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
Since review is important for language learning, I would like
you to thoroughly review what you have already learned, suchas listening to audio and making vocabulary books after class.
Also, please make use of the attached teaching material CD
and http://fic.xsrv.jp/hosei/ and try to acquire what you havelearned. The standard preparatory study / review time for thisclass is one hour in total.
Feedback on assignments, etc. will be given through classhours or email.
【テキスト（教科書）】『二年生のコミュニケーション中国語』
塚本慶一 劉頴 著
白水社【参考書】
中国語辞書を必ず１冊用意すること（電子辞書可）『ポイント学習中国語初級』東方書店【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績評価の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively. Those with an averagescore of 60 or more are considered to pass
【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。
It was highly evaluated that the lessons were developed while
communicating with the students, so I will continue to do so in
the future.
【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

— 856 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】
本講義は面接授業、あるいは zoom の授業を実施しますので、全回の出席が成績評価の前提である。出席率の 70 ％に達していない者、課題を提出しない者に関しては、E と判定します。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
Since this lecture will be an interview class or a zoom class,attendance at all times is a prerequisite for grade evaluation.
Those who have not reached 70% of the attendance rate
and those who do not submit the assignment will be judged
as E. If there are unavoidable circumstances (such as poor
health), take appropriate measures such as submitting various
certificates. In addition, since a quiz is given at the beginningof each class, it is strictly forbidden to be late.
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
〔Learning activities outside of classroom〕
The standard preparatory study / review time for this class is
one hour in total.
〔Grading Criteria〕
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively.

— 857 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。

【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC 等を準備して下さい。
【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than
the intermediate level. In order to deepen interest andunderstanding in China, we will also introduce Chinese society
and culture in relation to the topics mentioned in the textbook.
One hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class. The method and criteria for grade evaluation
will be decided by each instructor. See“Grading criteria”byinstructor’s syllabus.

【到達目標】
学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の 「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級 を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
音読、ヒアリング、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語
によるコミュニケーション能力を磨きます。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
本授業はハイブリッド（オンラインと対面を併用）で行います。授業についての詳細は学習支援システムでお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業イントロダクション
2
第１課
文法・本文
3
第１課
応用練習
4
第２課
文法・本文
5
第２課
応用練習
6
第３課
文法・本文
7
第３課
応用練習
8
第４課
文法・本文
9
第４課
応用練習
10
第５課
文法・本文
11
第５課
応用練習
12
第６課
文法・本文
13
第６課
応用練習
14
授業の総まとめとテス 授業の総まとめと期末テスト
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
課題提出 授業への参加度 30 ％期末レポート課題試験 70 ％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 858 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。

【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than
the intermediate level. In order to deepen interest andunderstanding in China, we will also introduce Chinese society
and culture in relation to the topics mentioned in the textbook.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

【到達目標】
学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の 「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級 を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
音読、ヒアリング、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語
によるコミュニケーション能力を磨きます。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業イントロダクション
2
第７課
文法・本文
3
第７課
応用練習
4
第８課
文法・本文
5
第８課
応用練習
6
第９課
文法・本文
7
第９課
応用練習
8
第１０課
文法・本文
9
第１０課
応用練習
10
第１１課
文法・本文
11
第１１課
応用練習
12
第１２課
文法・本文
13
第１２課
応用練習
14
授業のまとめとテスト 授業のまとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度、小テスト）30%、試験 70%。
【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【その他の重要事項】
授業形態は大学の方針に従い変更する場合があります。

— 859 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
木村

2017 年度以降入学者

佳代子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、「中国語１」で学修した基礎文法の要点を復習しながら、より実践的な語学力を身に付けつけます。「読む、話す、書く、訳す」技術の向上と、ことばの背景にある中国文化、中国事情の知識を深めることで、発信力と受信力を蓄えてゆきます。
【到達目標】
１．中国語の中級レベルの語彙、文法を学修し、運用することができる。
２．ことばの背景にある中国文化、中国事情について学び、自国との比較を通じて、正しく日中対訳ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国社会を反映した全 12 課のテキストを使用し、一つの課を複数回に分け、本文の発音練習、訳文練習、会話練習、作文練習、テキスト内の練習問題の解答を行います。課題等へのフィードバックは
授業中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第１課（助動詞、主述 新出単語、本文音読練習、訳文。
述語文の用法）第 2 回 第１課 （トレーニン 文法、構文の解説、作文、会話練
グ１）
習、練習問題の解答。
第 3 回 第２課（” 的” の用法、 新出単語、本文音読練習、訳文。
「原因・理由」の表現、
文末助詞）
第 4 回 第２課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
２）習、練習問題の解答。
第 5 回 第３課（連動文、” 是 新出単語、本文音読練習、訳文。
〜的” の文、疑問詞）
第 6 回 第３課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
３）習、練習問題の解答。
第 7 回 第１課〜第３課の復習 日文中訳・中文日訳の練習。
第 8 回 第４課（” 了” の３つ 新出単語、本文音読練習、訳文。
の用法、副詞” 就”）
第 9 回 第４課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
４）習、練習問題の解答。
第 10 回 第５課（様態補語、推 新出単語、本文音読練習、訳文。
量の表現、「仮定」の表現）
第 11 回 第５課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
５）習、練習問題の解答。
第 12 回 総合練習（第１課〜第 期末試験に向けた復習と練習。
３課）
第 13 回 総合練習（第４課、第 期末試験に向けた復習と練習。
５課）
第 14 回 授業内試験・まとめ
朗読試験、ヒヤリング・筆記試験

事前学修、事後学修は、付属の CD を活用し、発音練習や書き取り
練習を繰り返しおこなってください。
【テキスト（教科書）】『中国語つぎへの一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社

【参考書】
『中国語さらなる一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点 60 ％、期末試験 40 ％を総合して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業では、学生の個別指導を強化し到達度チェックを図ってゆきます。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器、音声教材を聞くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
関連科目
200 番台選択科目：中国語コミュニケーション初級 I・II 2 年~1~3
級 （HSK 到達目標）／資格中国語初級 I・II2 年~1~3 級（HSK 到
達目標）
300 番台総合科目：中国語コミュニケーション中級 A・B 2 年~3・4級（HSK 到達目標）／ 資格中国語中級 A・B 2 年~3・4 級（HSK到達目標）／中国語講読 A・B 2 年~3~5 級（HSK 到達目標）【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【Outline (in English)】・To review important point of Chinese grammar.
・Improve reading,speaking,writing,and translating skills.
・Learning Chinese clutures and social changes to enable toexpress thoughts and opinions in Chinese.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
・Term-end examination: 40%、in class contribution: 60%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 860 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
木村

2017 年度以降入学者

佳代子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、引き続き、「中国語１」で学修した基礎文法の要点を復習しながら、より実践的な語学力を身に付けつけます。「読む、話す、
書く、訳す」技術の向上と、ことばの背景にある中国文化、中国事情の知識を深めることで、発信力と受信力を蓄えてゆきます。
【到達目標】
１．中国語の中級レベルの語彙、その用法を学修し、運用することができる。
２．ことばの背景にある中国文化、中国事情について学び、自国との比較を通じて、正しく日中対訳ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国社会を反映した全 12 課のテキストを使用し、一つの課を複数回に分け、本文の発音練習、訳文練習、会話練習、作文練習、テキスト内の練習問題の解答を行います。
課題等へのフィードバックは授業中またはメールを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第６課（結果補語
新出単語、本文音読練習、訳文。
（１）、副詞” 有点” の用法）
第 2 回 第６課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練６）
習、練習問題の解答。
第 3 回 第７課（存現文、主述 新出単語、本文音読練習、訳文。
句の主語、二つの”了”）
第 4 回 第７課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練７）
習、練習問題の解答。
第 5 回 第８課（状態の持続を 新出単語、本文音読練習、訳文。
表す “着”、副詞” 再”、
疑問詞の不定用法）
第 6 回 第８課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練８）
習、練習問題の解答。
第 7 回 第６課〜第８課の復習 日文中訳、中文日訳を中心とした
練習
第 8 回 第９課（方向補語、使 新出単語、本文音読練習、訳文。
役表現）
第 9 回 第９課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練９）習、練習問題の解答。
第 10 回 第 10 課（可能補語、 新出単語、本文音読練習、訳文。
強調表現）
第 11 回 第 10 課（トレーニン 文法、構文の解説、作文、会話練
グ１０）
習、練習問題の解答。
第 12 回 総合練習（第６課〜第 期末試験に向けた復習と練習。
８課）
第 13 回 総合練習（第９課、第 期末試験に向けた復習と練習。
１０課）
第 14 回 試験・まとめ
朗読試験、ヒヤリング、筆記試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前学修、事後学修は、付属の CD を活用し、発音練習や書き取り
練習を繰り返しおこなってください。
【テキスト（教科書）】『中国語つぎへの一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社

【参考書】
『中国語さらなる一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点 60 ％、期末試験 40 パーセントを総合して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業では、学生の個別指導を強化して到達度チェックを図ってゆきます。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器、音声教材を聞くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
関連科目
200 番台選択科目：中国語コミュニケーション初級 I・II 2 年~1~3
級 （HSK 到達目標）／資格中国語初級 I・II2 年~（HSK 到達目標）
300 番台総合科目：中国語コミュニケーション中級 A・B 2 年~3・4級（HSK 到達目標）／ 資格中国語中級 A・B 2 年~3・4 級（HSK到達目標）／中国語講読 A・B 2 年~3~5 級（HSK 到達目標）【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【Outline (in English)】This corse is continued from Spring semester.
・To review important point of Chinese grammar.
・Improve reading,speaking,writing,and translating skills.
・Learning Chinese clutures and social changes to enable toexpress thoughts and opinions in Chinese.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
・Term-end examination: 40%、in class contribution: 60%— 861 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
陳

第8回

第四課
许芳的苦恼

第9回

第四課
许芳的苦恼

2017 年度以降入学者

瀟瀟

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位

第 10 回 第五課
我们是去年认识的

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初級レベルの知識を踏まえ、中級レベルの語彙、文法、表現を学
び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。

第 11 回 第五課
我们是去年认识的
第 12 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？

【到達目標】
・初級（中国語１と中国語２）で習った内容を定着させる。
・ピンインを頼りにしなくても中国語を読む習慣を身につける。
・短い文章を聴く・話す・読む能力を高める。
・中国文化・風習について理解を深める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・授業の計画と進め方、成績評価の発音復習・練習
方法と基準などの説明
・中国語発音の練習、文法の復習と練習
第 2 回 第一課
・ウォーミングアップ
自我介绍・自己紹介の表現
・前置詞「在」、「跟」
・「動詞＋動詞」を活用
第 3 回 第一課
・本文
自我介绍
・読解練習
・実践会話：自我介绍
第 4 回 第二課
・ウォーミングアップ
李军有很多爱好
・趣味に関する表現
・「比如」の使い方
・「打算」の使い方
・前置詞「对」、「从」
第 5 回 第二課
・本文
李军有很多爱好
・読解練習
・実践会話：我的兴趣爱好
第 6 回 第三課
・ウォーミングアップ
赵大妈的一天・一連の動作の表現「先」「然后」「再」「完」の活用
・副詞「就」の使い方
・仮定表現「要是……就……」・程度補語の活用「主語＋動詞＋得＋形容詞」
第 7 回 第三課
・本文
赵大妈的一天・読解練習・実践会話：周末怎么过？

第 13 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？
第 14 回 授業のまとめ・期末試験・ウォーミングアップ
・復習：動詞＋方向補語（来/去）・副詞「又」「挺」
・前置詞「给」
・本文
・読解練習
・実践会話：「你有苦恼吗？」・ウォーミングアップ
・復習：「是……的」構文・「因为……所以……」の活用
・副詞「总是」の使い方
・動詞「成」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：我和我的朋友
・ウォーミングアップ
・復習：「快要……了」
・前置詞「由」の使い方
・助数詞（量词）の概観
・接続詞「可是」の活用
・助動詞「要」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：比赛・筆記試験＆口頭試験
・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 862 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANc200LA

中国語３Ⅱ
陳2017 年度以降入学者

瀟瀟

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：
第 10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級レベルの語彙、文法、表現を学び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。
【到達目標】
・中国語１〜中国語３Ⅰで習った内容を定着させる。
・中国語を読む習慣を身につける。
・聴く・話す・読む能力を高める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
・中国語で日常会話のコミュニケーションができる。
・中国文化・慣習について理解を深める。

第 11 回

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
・前期内容を復習
第 1 回 前期内容の復習
・会話練習
第七課
・中国語における外来語
汉语中的外来语・助動詞「得」の発音・使い方
・「些」の使い方
第 2 回 第七課
・本文
汉语中的外来语・読解練習・日本語の外来語と中国語の外来語
第 3 回 第八課
・接続詞「或」「由于」
大学就是一个小社会・助動詞「可以」
・「除了……以外」
・中国大学の寮生活について
第 4 回 第八課
・本文
大学就是一个小社会・読解練習
・実践会話：我的大学生活
第 5 回 第九課
・単語の説明年轻人追求时尚
・助動詞「会」
・前置詞「为了」
・「不仅……而且」構文
第 6 回 第九課
・本文
年轻人追求时尚
・読解練習
・中国の若者文化・実践会話：你喜欢什么？
第 7 回 第十課
・前置詞「通过」
日本动漫的影响力・「欢迎」と「受欢迎」
・「越来越……」
・接続詞「并且」

第 13 回

第 14 回

第十課
日本动漫的影响力・本文・読解練習・「动漫」について
・実践会話：
我想告诉大家的日本文化
第十一課
・「既……又……」構文
北京欢迎你
・復習＆補充：使役表現
・本文
・読解練習
・実践会話：东京的魅力
第十二課
・中国の食文化饮食与中国
・接続詞「不过」
・「不管……还是……」
・復習＆補充：比較表現「比」・復習＆補充：受け身表現
「被」
第十二課
・本文
饮食与中国
・読解練習
・実践会話：日本的美食・「这个词中文怎么说?」第十三課
・「动词+着」構文
中国的民族
・復習＆補充：「把」構文・「动词+一下」の使い方
・本文＆練習第十四課
・「一边……一边……」構文过春节・「有的……有的……」構文
・中国の春節
授業のまとめ・期末試 ・筆記試験＆口頭試験
験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 863 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
耿2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】「話そう 実践中国語」宮本大輔・温琳著 朝日出版社
2200 円+税【参考書】「中国語文法の基礎」守屋宏則著

函2012 年

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末筆記テストを 50 ％、小テストと課題をそれぞれ 20 ％、また平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語（現代漢語）の基礎を固めながら、学生生活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学びます。
【到達目標】
既習文法・文型が定着し、テキストに出ている様々な場面に応じて会話のやりとりができることを目指します【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
学生が楽しみながら使える中国語を習得できるように様々な工夫をしていきたい【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【授業の進め方と方法】
基本的に１課を２回にわたって進めていきます。１回目は会話文に出ている語彙や文法要点や文型を学習・理解します。２回目は主に聞く・話す・読む・書くなどの応用練習を通じて、語彙や文法・文型の定着・応用力の向上に重点を置きます。復習のために文づくりや会話の発表を取り入れます。フィードバックは授業または「学習支援システム」を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
発音・基礎文法の復習
第１課、第２課
2
第３課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習3
第３課（２）
応用練習・課題の発表
4
第４課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習5
第４課（２）
応用練習・課題の発表
6
第５課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習7
第５課（２）
応用練習・課題の発表
8
第６課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習9
第６課（２）
応用練習・課題の発表
10
第７課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習11
第７課（２）
応用練習・課題の発表
12
第８課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習13
第８課（２）
応用練習・課題の発表
14
期末試験
第３課〜第８課までの試験・まとめ・解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストの音声ファイルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた文づくり
及び会話の課題についても真面目に取りこんでほしいです。予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。

— 864 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
耿2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】「話そう 実践中国語」宮本大輔・温琳著 朝日出版社
2200 円+税【参考書】「中国語文法の基礎」守屋宏則著

函2012 年

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末筆記テストを 50 ％、小テストと課題をそれぞれ 20 ％、また平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語（現代漢語）の基礎を固めながら、学生生活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学びます。
【到達目標】
既習文法・文型が定着し、テキストに出ている様々な場面に応じて会話のやりとりができることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
引き続き学生全員に高い意欲をもって授業に参加してもらうように工夫していきたい。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【授業の進め方と方法】
基本的に１課を２回にわたって進めていきます。１回目は会話文に出ている語彙や文法要点や文型を学習・理解します。２回目は主に聞く・話す・読む・書くなどの応用練習を通じて、語彙や文法・文型の定着・応用力の向上に重点を置きます。また、復習のため、文づくりや会話の発表なども取り入れます。フィードバックは授業または「学習支援システム」を通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習
春学期末試験の総括・既習の内容の復習
2
第９課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習3
第９課（２）
応用練習・課題の発表
4
第１０課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習5
第１０課（２）
応用練習・課題の発表
6
第１１課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習7
第１１課（２）
応用練習・課題の発表
8
第１２課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習9
第１２課（２）
応用練習・課題の発表
10
第１３課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習11
第１３課（２）
応用練習・課題の発表
12
第１４課（１）
会話文と短文の学習・文法の確認・読みの練習13
第１４課（２）
応用練習・課題の発表
14
期末試験
第９課〜第 14 課の試験・まとめ・解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストについている音声ファイ
ルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例
文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた課題についても真面目に取り込んでほしいです。本授業の予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。

— 865 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学んだ基礎知識を織り交ぜてそれを復習しながら中級の学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、様々な場面を想定して実戦活動を行い、学んだ知識のア
ウトプットによる円滑なコミュニケーションを行えることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
具体的に授業は以下の進め方と方法で行うものとする。
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回はレベルチェックテストを行い、その結果に応じて、初級で学
んだ基礎知識の復習・練習を、最初の 3 回にわたって行なう。4 回目以後教科書を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉の学習と文法の解説や練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容とシチュエーションの実践活動として、グルー
プまたはペアワークによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中に能動的且つ積極的に参加し、自己表現することを望む。
【課題】
教科書の学習とリンクする形で、学期毎に課題を一回課す。
春学期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題に関して、課題が実施した直後の授業
時間内か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション①授業目標、教材、授業の進め
レベルチェックテスト 方、スケジュール、履修上の注意事項などについて説明。
②授業用語と挨拶の確認・復習③授業アンケート④レベルチェックテスト
第 2 回 初級基礎復習Ⅰ①初級基礎知識点検・復習・練習
コミュニケーション活 Ⅰ動（１）②活動 (1) 私、そして、私の家族
第 3 回 初級基礎復習Ⅱ①チェックテスト [初級復習Ⅰ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（２）Ⅱ③活動 (2) 私の一日、あなたの一日
第 4 回 初級基礎復習Ⅲ①チェックテスト [初級復習Ⅱ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（３）Ⅲ③活動 (3) 趣味について④語彙導入 [1 課]
第 5 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [初級復習Ⅲ・る（１）基本語彙と表 1 課語彙]
現②■方位詞
■動作・行為の同伴者■動詞の重ね型
第 6 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [1 課文法]
る（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③語彙導入 [2 課]
第 7 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課語彙]
（１）基本語彙と表現 ②■推測・判断■行為の積極性■様態補語
第 8 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課文法]（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (4) 声をかける・自己紹介する④語彙導入 [3 課]
第 9 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課語彙]て話す（１）基本語彙 ②■伝聞
■全否定
と表現
■結果補語
第 10 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課文法]て話す（２）応用活動 ②可能補語③既習文型応用・実戦練習④課題作文について説明
第 11 回 「伝聞」の応用活動①コミュニケーション活動 (5) 伝
課題：作文
聞による話題について話す②課題作文：テーマ決め・ストー
リー作り③語彙導入 [4 課]
第 12 回 買物について話す：基 ①チェックテスト [4 課語彙]
本語彙と表現②■動詞文：現在進行形■目的を表現する■原因・理由についての訊ね方③課題作文提出
第 13 回 買物について話す：応 ①チェックテスト [4 課文法]
用活動
②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (6) 買物情報を交換する
第 14 回 春学期の総まとめ・期 ①課題作文リライト提出
末試験 [筆記]②期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に、言葉クイズ、文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習することが必須。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。
授業外の課題を課された場合、作業時間は授業時間外になるが、きちんと締め切りを守って提出する。

— 866 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、APP の何れも可。電子辞書を推奨する]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Activity / oral expression 20%
Tasks 10%Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by the
instructor depending on the learning situation of the students
and the embodiment of the lesson.

【成績評価の方法と基準】
授業貢献度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記＋口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%※上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
※評価方法は、受講者の学習状況、授業の実施形態などに応じて、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業では口頭練習と活動がたくさん行われるが、どうしても耳だ
けでは不安で随一板書して欲しいとの学生からの意見があった。今後の授業では、口頭活動の内容を、板書かスクリーンを利用して可
能な限り文字でも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教科書を持参せずの受講は欠席と見なし、必ず教科書、授業関連資料を持って授業に臨むこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】■【Outline and objectives】
Interweaving the basic knowledge you have learned in elementary level and reviewing progress and advance intermediatelevel learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Work to be done outside of class (preparation, etc.)】
A word quiz and a grammar quiz will be given for each lesson.
It is essential to thoroughly review and prepare for what you
have learned in class.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
If you are assigned an assignment outside of class, the work
time will be outside of class, but you must meet the deadline
and submit it.
■【Grading criteria】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class contribution andparticipation attitude.
Quiz [vocabulary / grammar] 35%
Final test [speaking + writing] 25%— 867 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級と中級前半で学んだ基礎知識を織り交ぜて復習しながら中上級を目指して学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級と中級前半で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級後半の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、学んだ知識のアウトプットを重視し、様々な場面を想定して実戦活動を行なう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
————————————————授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレ
イ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容・テーマ・シチュエーションに応じて、授業
では、グループワークまたはペアワークによるコミュニケーション
活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
秋学期の課題は二つ。作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリ
サーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題は、課題が実施した直後の授業時間内
か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支
援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、受講者の学習状況、授業実施形態などに応じて、変更する場合がある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期学習内容を確①中級春学期学習内容チェックテ
認・復習
スト②秋学期授業内容・進め方・スケ
ジュールなどについて説明③活動 (1) 絵と言葉で表現する私の夏休み [前半]
第 2 回 ■春学期学習内容を確 • チェックテストを返却・FB認・復習。後期学習へ ①春学期学習内容を総括・復習の準備。
②活動 (1) 絵と言葉で表現する私■コミュニケーション の夏休み [後半]
活動で新学期のウォー ③語彙導入 [5 課]
ムアップをする。
第 3 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課語彙]課]②■確認
■比較 [否定]■能願動詞:可能性や見込み
第 4 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (2):天気について話す④語彙導入 [6 課]
第 5 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課語彙]
話す [6 課]②■感想・考え・意見を述べる
表現■能願動詞:「喜んで〜する」③課題 (1) 課題作文について説明
第 6 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課文法]
話す [6 課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (3) カフェでおしゃべり④語彙導入 [7 課]
第 7 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課語彙]課]②■選択：二者択一■能願動詞：「〜しなければならない」③課題 (1) 提出
第 8 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③課題 (1) を返却・FB
第 9 回 書いた物を、声に出し ①課題 (2) 課題 (1) をプレゼンて表現する。
テーション②語彙導入 [8 課]
第 10 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課語彙]
る [8 課]②■全否定/全肯定■例外の表し方■既定条件
第 11 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課文法]
る [8 課]②能願動詞:総括・復習
既習文型の応用練習
第 12 回 日常生活における食事 ①活動 (4):食事の誘い、食事をの場面でのコミュニする
ケーションを学ぶ。
②語彙導入 [9 課]③課題 (3) 中国語の新語・流行語をリサーチ
第 13 回 二つのものを比べて表 ①チェックテスト [9 課語彙]
現する [9 課]②■動詞文:持続形■推測・判断 [肯定]③課題 (3) ピア活動
第 14 回 ■期末テスト前復習・ ①授業アンケート
質疑応答②期末テスト前復習・質疑応答■期末テスト [筆記]③期末テスト [筆記]【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。

— 868 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Final test [written + dictation] 25%
Activity / oral expression 20%
Challenge 10%
Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by thefaculty member.

【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記+口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%＊上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
＊評価方法は、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容
を、板書かスクリーンを利用して可能な限り文字資料ででも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】[auto translated]■【Outline and objectives】
While interwoven with the basic knowledge learned in the firsthalf and intermediate class, we review progress and aim for
middle advanced class while going forward with learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Learning activities outside of classroom】
Give a word quiz and a grammar quiz for each lesson.
Thoroughly review and prepare for what you have learned inclass.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
Preparations such as assignments will be done outside of classhours, but be sure to keep time such as submission deadlines.
■【Grading Criteria /Policy】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class participation andparticipation attitude.
Check test [vocabulary / grammar] 35%— 869 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
陳

第8回

第四課
许芳的苦恼

第9回

第四課
许芳的苦恼

2017 年度以降入学者

瀟瀟

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位

第 10 回 第五課
我们是去年认识的

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初級レベルの知識を踏まえ、中級レベルの語彙、文法、表現を学
び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。

第 11 回 第五課
我们是去年认识的
第 12 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？

【到達目標】
・初級（中国語１と中国語２）で習った内容を定着させる。
・ピンインを頼りにしなくても中国語を読む習慣を身につける。
・短い文章を聴く・話す・読む能力を高める。
・中国文化・風習について理解を深める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・授業の計画と進め方、成績評価の発音復習・練習
方法と基準などの説明
・中国語発音の練習、文法の復習と練習
第 2 回 第一課
・ウォーミングアップ
自我介绍・自己紹介の表現
・前置詞「在」、「跟」
・「動詞＋動詞」を活用
第 3 回 第一課
・本文
自我介绍
・読解練習
・実践会話：自我介绍
第 4 回 第二課
・ウォーミングアップ
李军有很多爱好
・趣味に関する表現
・「比如」の使い方
・「打算」の使い方
・前置詞「对」、「从」
第 5 回 第二課
・本文
李军有很多爱好
・読解練習
・実践会話：我的兴趣爱好
第 6 回 第三課
・ウォーミングアップ
赵大妈的一天・一連の動作の表現「先」「然后」「再」「完」の活用
・副詞「就」の使い方
・仮定表現「要是……就……」・程度補語の活用「主語＋動詞＋得＋形容詞」
第 7 回 第三課
・本文
赵大妈的一天・読解練習・実践会話：周末怎么过？

第 13 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？
第 14 回 授業のまとめ・期末試験・ウォーミングアップ
・復習：動詞＋方向補語（来/去）・副詞「又」「挺」
・前置詞「给」
・本文
・読解練習
・実践会話：「你有苦恼吗？」・ウォーミングアップ
・復習：「是……的」構文・「因为……所以……」の活用
・副詞「总是」の使い方
・動詞「成」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：我和我的朋友
・ウォーミングアップ
・復習：「快要……了」
・前置詞「由」の使い方
・助数詞（量词）の概観
・接続詞「可是」の活用
・助動詞「要」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：比赛・筆記試験＆口頭試験
・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 870 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANc200LA

中国語３Ⅱ
陳2017 年度以降入学者

瀟瀟

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：
第 10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級レベルの語彙、文法、表現を学び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。
【到達目標】
・中国語１〜中国語３Ⅰで習った内容を定着させる。
・中国語を読む習慣を身につける。
・聴く・話す・読む能力を高める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
・中国語で日常会話のコミュニケーションができる。
・中国文化・慣習について理解を深める。

第 11 回

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
・前期内容を復習
第 1 回 前期内容の復習
・会話練習
第七課
・中国語における外来語
汉语中的外来语・助動詞「得」の発音・使い方
・「些」の使い方
第 2 回 第七課
・本文
汉语中的外来语・読解練習・日本語の外来語と中国語の外来語
第 3 回 第八課
・接続詞「或」「由于」
大学就是一个小社会・助動詞「可以」
・「除了……以外」
・中国大学の寮生活について
第 4 回 第八課
・本文
大学就是一个小社会・読解練習
・実践会話：我的大学生活
第 5 回 第九課
・単語の説明年轻人追求时尚
・助動詞「会」
・前置詞「为了」
・「不仅……而且」構文
第 6 回 第九課
・本文
年轻人追求时尚
・読解練習
・中国の若者文化・実践会話：你喜欢什么？
第 7 回 第十課
・前置詞「通过」
日本动漫的影响力・「欢迎」と「受欢迎」
・「越来越……」
・接続詞「并且」

第 13 回

第 14 回

第十課
日本动漫的影响力・本文・読解練習・「动漫」について
・実践会話：
我想告诉大家的日本文化
第十一課
・「既……又……」構文
北京欢迎你
・復習＆補充：使役表現
・本文
・読解練習
・実践会話：东京的魅力
第十二課
・中国の食文化饮食与中国
・接続詞「不过」
・「不管……还是……」
・復習＆補充：比較表現「比」・復習＆補充：受け身表現
「被」
第十二課
・本文
饮食与中国
・読解練習
・実践会話：日本的美食・「这个词中文怎么说?」第十三課
・「动词+着」構文
中国的民族
・復習＆補充：「把」構文・「动词+一下」の使い方
・本文＆練習第十四課
・「一边……一边……」構文过春节・「有的……有的……」構文
・中国の春節
授業のまとめ・期末試 ・筆記試験＆口頭試験
験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 871 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
桑島

2017 年度以降入学者

道夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：

第 12 回 接続詞 “但是” の用法、 “但是” は日本語の「しかし、で助数詞も」に相当する逆説の表現です。
第 13 回 “快要・・・・・・“快要・・・・・・了” は動作や状了”、“正況の発生が近いことを表します。
在・・・・・・（呢）” “正在・・・・・・· （呢）” は動作行為が進行中であることを表します。
第 14 回 動詞／動詞句＋ “
中国語では動詞／動詞句が名詞を的” ＋名詞、助動詞 “ 修飾する際、そのあいだに “的”得” の用法を入れる必要があります。“得” は（道理や事実から）義務や必要性を表します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級の文法事項を押さえながら、中国語の日常会話や常用表現を身につけます。大学生にとって興味のある話題や身近に起こる出来事
を通して、現代中国への理解を深めます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

【到達目標】
・初級の文法事項の理解
・中国語の日常会話や常用表現の習得【テキスト（教科書）】
于康ほか著『多角度新感覚キャンパスストーリー 【中国語入門】』、
好文出版、2750 円【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【参考書】
守屋宏則著『やさしくくわしい中国語文法の基礎 改訂新版』、東方書店、2640 円
小学館『中日辞典』第３版、8250 円（スマホの辞書アプリなら、日中辞典も併せて 4100 円）【授業の進め方と方法】
・発音練習
・新出単語の確認
・文法事項の確認
・教科書に載っている日常会話・常用表現を使った応答練習
・教科書の表現を使った応用練習
・授業時の課題は、皆さんから課題提出のあった次の授業でご返答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 発音（１）声調、単母音
第 2 回 発音（２）複合母音、子音第 3 回 発音（３）鼻音、声調の変化
第 4 回 日常用語ほか
日常生活で必須の挨拶表現
第 5 回 “是” 構文、名前の言“是” 構文は、日本語の「〜は〜い方だ」に相当します。
第 6 回 副詞 “也” の用法、副 中国語の副詞は動詞や形容詞の前
詞 “都” の用法に置いて、動詞や形容詞を修飾します。
第 7 回 存在を表す動詞 “在”、 “在” は特定または既知の人や物が所有・存在を表す動詞 ある場所にいる・あることを表し“有”ます。“有” は所有と存在を表します。
第 8 回 接続詞 “不 ” の用法、 “不 ” は前に述べた事柄を部分的“有的〜，有的〜”に修正したりする場合に用いられます。“有的〜，有的〜” は「〜もあれば、〜もある」という表現です。
第 9 回 動詞述語文、前置詞 “ 動詞述語文は動詞を述語とする構在” と “跟” の用法文です。“在” は動詞の用法のほかに前置詞としての用法もあります。
第 10 回 連動文、文法のまとめ 連動文は「図書館に行って勉強す
１る」のように、動作の行われる順に動詞／動詞句が連用されて述語となる構文です。
第 11 回 形容詞述語文、主述述 形容詞述語文は形容詞／形容詞句
語文を述語とする構文です。主述述語
文は日本語の「彼は目が大きい」のように述語のなかにさらに主語と述語がある構文です。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％＋平常点（小テスト）40 ％【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当。
【Outline (in English)】This course introduces Chinese Conversation.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand elementary
grammar mattersand to learn daily Chinese conversation and common expressions.
【Learning activities outside of the classroom】
Your required study time is at least one hour for each classmeeting.
【Grading Criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 60 ％, in-class contribution:
40 ％.

— 872 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANc200LA

中国語３Ⅱ
桑島

2017 年度以降入学者

文法まとめ３

第 10 回 助動詞 “想” の用法、助動詞 “打算” の用法

道夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級の文法事項を押さえながら、中国語の日常会話や常用表現を身につけます。大学生にとって興味のある話題や身近に起こる出来事
を通して、現代中国への理解を深めます。
【到達目標】
・初級の文法事項の理解
・中国語の日常会話や常用表現の習得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
・発音練習
・新出単語の確認
・文法事項の確認
・教科書に載っている日常会話・常用表現を使った応答練習
・教科書の表現を使った応用練習
・授業時の課題は、皆さんから課題提出のあった次の授業でご返答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 完了を表す “了” の用 “了” は動詞の直後に置かれ、動作法、否定の副詞 “没”の実現・完了を表します。否定のの用法
副詞 “没” はある動作・行為がまだ発生していないことを表します。
第 2 回 前置詞 “从” の用法、 “从” は空間や時間の起点を表しま
動詞 “送” の用法
す。“送” は二重目的語を取る動詞です。
第 3 回 文法まとめ２（教科書 ここまでの文法事項や要点を復習
通算）します。
第 4 回 助動詞 “会”、“能”、“ “会”、“能”、“可以”「〜できる」
可以” の用法、文末の ことを表します。文末に置く “了”
語気助詞 “了” の用法 は変化・新しい状況の発生やある出来事が実現したことを表します。
第 5 回 “是・・・・・・的” 構 “是・・・・・・的” はすでに実現
文、心理動詞 “喜 ”、 された動作・行為について、時“ ” の用法
間・場所・手段・目的などを強調する表現です。心理動詞は形容詞のように程度副詞の修飾を受けられます。
第 6 回 慣用表現 ““又・・・・・・，
又・・・・・・，
又・・・・・・” は二つまたは二又・・・・・・” の用 つ以上の動作・状態・状況が重な法ほかることを表します。
第 7 回 比較表現、前置詞 “离 「A は B より〜だ」という表現で” の用法す。“离” は二地点のあいだの空間
的・時間的な隔たりを表します。
第 8 回 “从・・・・・・“从” は時間や空間の起点を表し、到・・・・・・” の用 “到” は時間や空間の終点を表しま
法、交通手段の表し方 す。乗り物に乗ってある場所へ行
く／来る表現です。

ここまでの文法事項や要点を復習します。
“想” は希望や願望を表し、形容詞のように程度副詞で修飾することができます。“打算” は「〜するつもり」を表します。“想” と異なり、程度副詞で修飾することはできません。
“ ” は過去の経験を表します。

第 11 回 経験を表す “ ” の用法、よく使われる接続
詞
第 12 回 “把” 構文、貨幣の単
前置詞 “把” は目的語を動詞の前位（数の数え方）に持ってくることができます。
第 13 回 受身文、“〜极了”
日本語の「〜に〜される」のような表現です。
第 14 回 文法まとめ４
ここまでの文法事項や要点を復習します。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

【テキスト（教科書）】
于康ほか著『多角度新感覚キャンパスストーリー 【中国語入門】』、
好文出版、2750 円【参考書】
守屋宏則著『やさしくくわしい中国語文法の基礎 改訂新版』、東方書店、2640 円
小学館『中日辞典』第３版、8250 円（）【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％＋平常点（小テスト）40 ％【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当。
【Outline (in English)】This course introduces Chinese Conversation.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand elementary
grammar mattersand to learn daily Chinese conversation and common expressions.
【Learning activities outside of the classroom】
Your required study time is at least one hour for each classmeeting.
【Grading Criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 60 ％, in-class contribution:
40 ％.

— 873 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
木村

2017 年度以降入学者

佳代子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、「中国語１」で学修した基礎文法の要点を復習しながら、より実践的な語学力を身に付けつけます。「読む、話す、書く、訳す」技術の向上と、ことばの背景にある中国文化、中国事情の知識を深めることで、発信力と受信力を蓄えてゆきます。
【到達目標】
１．中国語の中級レベルの語彙、文法を学修し、運用することができる。
２．ことばの背景にある中国文化、中国事情について学び、自国との比較を通じて、正しく日中対訳ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国社会を反映した全 12 課のテキストを使用し、一つの課を複数回に分け、本文の発音練習、訳文練習、会話練習、作文練習、テキスト内の練習問題の解答を行います。課題等へのフィードバックは
授業中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第１課（助動詞、主述 新出単語、本文音読練習、訳文。
述語文の用法）第 2 回 第１課 （トレーニン 文法、構文の解説、作文、会話練
グ１）
習、練習問題の解答。
第 3 回 第２課（” 的” の用法、 新出単語、本文音読練習、訳文。
「原因・理由」の表現、
文末助詞）
第 4 回 第２課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
２）習、練習問題の解答。
第 5 回 第３課（連動文、” 是 新出単語、本文音読練習、訳文。
〜的” の文、疑問詞）
第 6 回 第３課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
３）習、練習問題の解答。
第 7 回 第１課〜第３課の復習 日文中訳・中文日訳の練習。
第 8 回 第４課（” 了” の３つ 新出単語、本文音読練習、訳文。
の用法、副詞” 就”）
第 9 回 第４課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
４）習、練習問題の解答。
第 10 回 第５課（様態補語、推 新出単語、本文音読練習、訳文。
量の表現、「仮定」の表現）
第 11 回 第５課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練
５）習、練習問題の解答。
第 12 回 総合練習（第１課〜第 期末試験に向けた復習と練習。
３課）
第 13 回 総合練習（第４課、第 期末試験に向けた復習と練習。
５課）
第 14 回 授業内試験・まとめ
朗読試験、ヒヤリング・筆記試験

事前学修、事後学修は、付属の CD を活用し、発音練習や書き取り
練習を繰り返しおこなってください。
【テキスト（教科書）】『中国語つぎへの一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社

【参考書】
『中国語さらなる一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点 60 ％、期末試験 40 ％を総合して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業では、学生の個別指導を強化し到達度チェックを図ってゆきます。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器、音声教材を聞くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
関連科目
200 番台選択科目：中国語コミュニケーション初級 I・II 2 年~1~3
級 （HSK 到達目標）／資格中国語初級 I・II2 年~1~3 級（HSK 到
達目標）
300 番台総合科目：中国語コミュニケーション中級 A・B 2 年~3・4級（HSK 到達目標）／ 資格中国語中級 A・B 2 年~3・4 級（HSK到達目標）／中国語講読 A・B 2 年~3~5 級（HSK 到達目標）【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【Outline (in English)】・To review important point of Chinese grammar.
・Improve reading,speaking,writing,and translating skills.
・Learning Chinese clutures and social changes to enable toexpress thoughts and opinions in Chinese.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
・Term-end examination: 40%、in class contribution: 60%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 874 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
木村

2017 年度以降入学者

佳代子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、引き続き、「中国語１」で学修した基礎文法の要点を復習しながら、より実践的な語学力を身に付けつけます。「読む、話す、
書く、訳す」技術の向上と、ことばの背景にある中国文化、中国事情の知識を深めることで、発信力と受信力を蓄えてゆきます。
【到達目標】
１．中国語の中級レベルの語彙、その用法を学修し、運用することができる。
２．ことばの背景にある中国文化、中国事情について学び、自国との比較を通じて、正しく日中対訳ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国社会を反映した全 12 課のテキストを使用し、一つの課を複数回に分け、本文の発音練習、訳文練習、会話練習、作文練習、テキスト内の練習問題の解答を行います。
課題等へのフィードバックは授業中またはメールを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第６課（結果補語
新出単語、本文音読練習、訳文。
（１）、副詞” 有点” の用法）
第 2 回 第６課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練６）
習、練習問題の解答。
第 3 回 第７課（存現文、主述 新出単語、本文音読練習、訳文。
句の主語、二つの”了”）
第 4 回 第７課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練７）
習、練習問題の解答。
第 5 回 第８課（状態の持続を 新出単語、本文音読練習、訳文。
表す “着”、副詞” 再”、
疑問詞の不定用法）
第 6 回 第８課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練８）
習、練習問題の解答。
第 7 回 第６課〜第８課の復習 日文中訳、中文日訳を中心とした
練習
第 8 回 第９課（方向補語、使 新出単語、本文音読練習、訳文。
役表現）
第 9 回 第９課（トレーニング 文法、構文の解説、作文、会話練９）習、練習問題の解答。
第 10 回 第 10 課（可能補語、 新出単語、本文音読練習、訳文。
強調表現）
第 11 回 第 10 課（トレーニン 文法、構文の解説、作文、会話練
グ１０）
習、練習問題の解答。
第 12 回 総合練習（第６課〜第 期末試験に向けた復習と練習。
８課）
第 13 回 総合練習（第９課、第 期末試験に向けた復習と練習。
１０課）
第 14 回 試験・まとめ
朗読試験、ヒヤリング、筆記試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
事前学修、事後学修は、付属の CD を活用し、発音練習や書き取り
練習を繰り返しおこなってください。
【テキスト（教科書）】『中国語つぎへの一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社

【参考書】
『中国語さらなる一歩』尹景春・竹島毅
2200 円＋税

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点 60 ％、期末試験 40 パーセントを総合して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業では、学生の個別指導を強化して到達度チェックを図ってゆきます。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器、音声教材を聞くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
関連科目
200 番台選択科目：中国語コミュニケーション初級 I・II 2 年~1~3
級 （HSK 到達目標）／資格中国語初級 I・II2 年~（HSK 到達目標）
300 番台総合科目：中国語コミュニケーション中級 A・B 2 年~3・4級（HSK 到達目標）／ 資格中国語中級 A・B 2 年~3・4 級（HSK到達目標）／中国語講読 A・B 2 年~3~5 級（HSK 到達目標）【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【None.】
None.
【Outline (in English)】This corse is continued from Spring semester.
・To review important point of Chinese grammar.
・Improve reading,speaking,writing,and translating skills.
・Learning Chinese clutures and social changes to enable toexpress thoughts and opinions in Chinese.
・Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
・Term-end examination: 40%、in class contribution: 60%— 875 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語 1 と中国語２を一通り終えた学生を対象にする授業です。
本授業では、中国語１と中国語２で学んだ基礎文法文型を生かし、教科書「優しいビジネス中国語」の内容を勉強することにより、中国語の応用表現を覚えます。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、そのビジネス上で必要な中国語の表現を勉
強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業の進め方と方法は、基本的には教科書を中心に授業を進めます。
教科書の内容は、銀行、財務、商談、宴会のセッティング、労働待遇、アフタサービス、国際入札、コンテナ輸送など幅広い分野をカバーしていて、とても実用的で充実した内容です。
教科書の各課は、会話本文、文法と作文、書き換え練習、ヒアリン
グ練習と参考表現からなっています。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。その次、書き換え練習、ヒ
アリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをしますが、小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ、受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
本授業は、対面形式ですが、必要に合わせて、オンライン（ZOOM形式）形態を実施することも可能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 オリエンテーション
ZOOM 形式授業
本授業の目標・内容、授業の進め方、成績評価の方法などについて説明し、使用教科書を紹介する。
ZOOM 授業の受講環境を確認する。
2 回目 第 1 課 オフィスを ①会話本文「オフィスを訪ねる」
訪ねる②「文法と作文」
文法 1 ：「疑問詞+ 」構文；
文法 2 ：動詞の重ね方③置き換え練習④ヒヤリング練習⑤参考表現
3 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
4 回目 第 2 課 レストラン ①第 1 課の単語小テストに食事に行く
②会話本文「レストランに食事に行く」③文法と作文
文法 3 ：「形容詞+了」構文
文法 4 ：選択疑問文「A 是B？」④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
5 回目 第 3 課 銀行に行く①第 2 課の単語小テスト②会話本文「銀行に行く」③文法と作文
文法 5 ：助動詞「想」の用法
文法 6 ：結果補語「好」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
6 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
7 回目 第 4 課 商談をする ①第 3 課の単語テスト②会話本文「商談をする」③文法と作文
文法 7 ：結果補語「到」文法 8 ：程度補語④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
8 回目 第 5 課 宴会のセッ ①第 4 課の単語テスト
ティングする②会話本文「宴会のセッティング」③文法と作文
文法 9 ：数量述語文
文法 10 ：「把」+目的語+動詞」の構文④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
9 回目 質問応答と総合練習
ZOOM 授業
質問応答
音読練習
総合練習
10 回目 第 6 課 有給休暇を ①第 5 課の単語テスト
取る②会話本文「有給休暇をとる」③文法と作文
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 12 ：「快〜了」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現— 876 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11 回目 第 7 課 フライトを待つ

12 回目 授業のまとめ

13 回目 授業内口頭試験
14 回目 授業内筆記試験①第 6 課の単語テスト②会話本
文「フライトを待つ」③文法と作文
文法 13 ：時間量を示す言葉の位置
文法 14 ：「被」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
ZOOM 授業
質問応答
総合練習
期末試験について説明
対面形式
音読テスト
対面形式
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容と宿題をしっかり練習しましょう。
特に外国語の勉強にとっては、音読練習はとても重要なので、楽しく練習すれば、上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
オンライン授業を実施する場合、ちゃんと ZOOM 授業に参加し、毎回のレポート課題をしっかりやりましょう。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 ＋税
【参考書】
中国語辞書
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により構成されます。
平常点は 30 ％で、期末試験は 70 ％。
平常点には、受講態度、小テスト、課題の完成度、口頭試問等を含みます。
期末試験の 70 ％には、口頭試験は 20 ％、筆記試験は 50 ％。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業の終了時間をオーバーしないように気を付けます。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC などを準備してください。
【Outline (in English)】This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese lesson 2learners. This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese
lesson 2 learners to acquire the basic grammer and to learn
how to use Chinese by the Book of “Friendly Business”. The
aim of this courseWe will improve the Chinese basic speaking,writing and applying ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 877 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2 回目

LANc200LA

中国語３Ⅱ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語３Ⅰの続きです。
春学期に使用した教科書「やさしいビジネス中国語」を引き続き勉強し、秋学期は第８課から勉強します。アフタサービス、流通業のコンテナ輸送、就職面接＆待遇、病院で診察を受ける、国際入札、財務関係など、幅広く各分野にわたって中国語の表現を勉強します。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、それらのビジネス上で必要な中国語の表現を勉強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、春学期と同様に基本的には教科書を中心にして授業を進めます。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。本文と文法を勉強した
後、書き換え練習、ヒアリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをします。小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ①オリエンテーション ①秋学期の授業の目標・内容、授②総合復習
業の進め方、成績評価の方法などについて説明する。
②中国語で自己紹介文を書いて提出する。

①第 8 課のポイントを解説する
文法 15 ：「吧」の用法
文法 16 ：「V 〜」の用法②会話本文「アフターサービス」
を勉強する③書き換え練習④ヒアリング練習、⑤参考表現
3 回目 第 9 課 コンテナ輸 ①第 8 課の単語テスト②第 9 課
送のポイントを説明する
文法 17 ：「一〜就…」の構文
文法 18 ：「既〜又…」の構文③会話本文「コンテナ輸送」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
4 回目 第 8 課、第 9 課の音 ①音読練習
読練習と質問解答②質問解答
5 回目 第 10 課 待遇
①第 9 課の単語テスト②第 10 課のポイントを説明する
文法 19 ：「（只有）〜、才能…」の用法
文法 20 ：「作 〜」の用法③会話本文「待遇」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
6 回目 第 11 課 病院にて
①第 10 課の単語テスト②第 11課のポイントを説明する
文法 21 ：「先〜、然后…」の構文
文法 22 ：「不是〜、而是…」の構文③会話本文「病院にて」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
7 回目 第 10 課、第 11 課の ①第 10 課、第 11 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
8 回目 第 12 課 国際入札
①第 11 課の単語テスト②第 12 課のポイントを説明する
文法 23 ：「听〜 /听 〜」の構文
文法 24 ：「有」を伴う 2 音節
動詞
③会話本文「国際入札」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
9 回目 第 13 課 財務
①第 12 課の単語小テストをする。
②第 13 課のポイントを説明する
文法 25 ：様態補語と可能補語
文法 26 ：助詞「地」の用法③会話本文「財務」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
10 回目 第 12 課、第 13 課の ①第 12 課、第 13 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
11 回目 秋学期の内容について 秋学期の内容第 8 課〜第 13 課のの質問解答
内容について、受講生からの質問を解答する。
12 回目 総合復習練習①授業内容のまとめと復習②期末テストについて説明する。
13 回目 授業内音読テスト
音読テスト
14 回目 授業内筆記試験
授業内試験— 878 —

第 8 課 アフターサービス

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を復習することはとても大事なことなので、宿題又は課題がある場合、ちゃんとやりましょう。
また、外国語の勉強にとっては、音読がとても重要なので、楽しく練習すればお上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 円＋税
【参考書】
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社、2019
年2月【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により総合評価を出す。
平常点は 30%、期末試験は 70%。
平常点には、出席、授業中の小テストと練習および学習態度等を含む。
期末試験には、音読テストは 20%、筆記試験は 50%占める。
中国語検定試験 4 級以上の合格者には、期末筆記試験を免除する。
中国語検定試験の取得点数と期末口頭試験と平常点により評価をする。
＊無断欠席４回以上の受講生は評価対象にならない可能性がある。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語と中国語学習以外の携帯使用を禁止する！
授業の終了時間をオーバーしないように気を付ける。
【Outline (in English)】This course is Chinese １ of Ⅲ which is for the Chinese lesson
1 and Chinese lesson 2 learners. This course is for the Chinese
lesson 1 and Chinese lesson 2 learners to acquire the basic
grammer and to learn how to use Chinese by the Book of“Friendly Business Chinese. The aim of this courseWe will
improve the Chinese basic speaking, writing and applying
ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 879 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4LANc200LA

中国語３Ⅰ
柴崎

2017 年度以降入学者

公美子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎文法を復習しながら、「読
む、話す、書く、訳す」という四技能の向上をはかり、より実践的な語学力を身に付けつけることを目的とします。
【到達目標】
一年次の中国語学習において習得した内容を基盤として、以下の点を伸ばしていく。修了後には中国語検定４級および HSK ３級を取得可能なレベルに到達することを目標とする。
・「漢字」に頼らない正確な中国語読解力
・「ピンイン」に頼らない中国語発音能力
・より幅広い語彙、文法を使いこなす表現能力
・やや複雑な表現も聞き取ることができるリスニング能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定テキストの内容について、ひとつの課を二部に分け 2 週にわたって学習します。進行の方法は以下の通り。
①単語の解説と音読 → ②その課の文法事項（ポイント）の解説 →③練習問題の実施と解説（指名して回答してもらいます）→ ④本文の解説と音読練習・新出単語、補充単語、本文は予習、復習において何度も音読練習してください。
・練習問題は授業時間内に実施、解説します。
・指示された課題は必ず取り組んでください。
・課題等のフィードバックは授業時間または Hoppii を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

6

7

8

9

10

11

12

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション・ 授業の進め方・課題の取り組み
ガイダンス
方・評価の仕方・受講における決まり事などを説明します。中国語
リテラシーについてもお話しします。
2
第 12 課 你是什么
強調構文、様態補語、疑問詞の不候回来的？
定・任意用法など
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習3
第 12 課 你是什么
その他の不定・任意用法、本文の候回来的？
リスニングと解釈
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・
音読演習

13

14

第 13 課 我正在写
結果補語、動作の進行、連勝修飾
告呢語「地」などStep1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習第 13 課 我正在写
その他の結果補語、本文のリスニ
告呢 Step ３の単ングと解釈
語・文法学習Step ４の長文読解・音読演習
第 14 課 下雨了
無主語文、動作・状態の持続、複Step1 の単語・文法
合方向補語など
学習
Step2 の会話・音読演
習第 14 課 下雨了「不能不〜」・「除了〜以外……」、
Step ３の単語・文法 本文のリスニングと解釈学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 15 課 我
来得 兼語文 (1)、可能補語、禁止文など
及看 Step1 の単語・文法学習Step2 の会話・音読演
習第 15 課 我
来得 その他の可能補語、本文のリスニ
ングと解釈
及看 Step ３の単語・文法学習Step ４の長文読解・音読演習
第 16 課 把以前的考 形容詞の重ね形、完了の「 」、処置文など
做一 Step1 の単語・文法学習Step2 の会話・音読演
習
、
「不管〜」
、本文の
第 16 課 把以前的考 「越〜越……」リスニングと解釈
做一做
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 17 課 小心！ 后 存現文、疑問詞の呼応など
面来了一
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習第 17 課 小心！ 后 「差 (一) 点儿」、積極性を示す
面来了一「来」と「去」、本文のリスニング
Step ３の単語・文法 と解釈
学習
Step ４の長文読解・音読演習
授業の総まとめと期末 授業の総まとめと筆記試験
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習・復習が習得の鍵です。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて２時間を標準とします。その具体的な内容は以下の通り。
【予習】「Quizlet」によって単語、例文をあらかじめ確認し、練習問題を解いて授業中の指名に回答できるようにしておく。
・会話および長文は、付属音声を聴いて教科書本文を確認する。
【復習】「Quizlet」によって単語、例文、練習問題を復習し、知識を定着させたうえでテストに取り組む。これは課題となります。
【テキスト（教科書）】『４技能対応 ベーシック・チャイニーズ②』（早稲田中国語教育研究会編著、三修社）。

— 880 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可とする）。
一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）【成績評価の方法と基準】
対面授業の場合、期末試験 50%、課題の達成度＋平常点（予習の完成度、授業への参加意欲など）の合計 50%の割合で総合的に評価します。
（もしオンライン授業となった場合は上記の割合を試験 30%、課題＋
平常点＝ 70%に変更し総合的に判断することとします）
提出課題についての注意：
オンラインドリル以外に提出課題を課すこともあります。その際は以下の点に注意してください。
①期限日までに必ず提出すること。締切日に遅れた場合、課題提出はできなくなり、評価材料にもなりません。
②なるべく完成度の高い回答を提出してください。課題の評価が低
い＝成績の低評価につながります。
③何の断りもなく締切日が過ぎた課題を他の課題と一緒に提出されても、評価はしません。
④フィードバック後の修正再提出は大歓迎です。評価ももちろん修正します。あらかじめ、ご連絡をくだされば再提出期限を設定します。
⑤オンラインドリルは授業終了後速やかに取り組むこと。積み残しすればするほど大変な思いをすることになります。
【学生の意見等からの気づき】
・スライド画面については多様性を鑑み、ユニバーサルデザインを心がけます。
・説明を簡潔に、わかりやすくするよういたします。
・受講について、こちらで考慮すべきご事情があれば遠慮せずご相談ください。できる限りお力になれるよういたします。
【学生が準備すべき機器他】「Quizlet」というオンライン学習システムを使用しますので、各自でパソコンおよびスマートフォンなどインターネット学習ができる環境を整えておいてください。
【その他の重要事項】
受講において考慮すべきことがあれば遠慮なくご相談ください。
【Outline (in English)】Based on the basic skills acquired in the first year, the course
aims to improve the basic grammar, listening, speaking, andwriting skills of the Chinese language.
Two hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、homework and in class contribution: 50%— 881 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4LANc200LA

中国語３Ⅱ
柴崎

2017 年度以降入学者

公美子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎文法を復習しながら、「読
む、話す、書く、訳す」という四技能の向上をはかり、より実践的な語学力を身に付けつけることを目的とします。
【到達目標】
一年次の中国語学習において習得した内容を基盤として、以下の点を伸ばしていく。修了後には中国語検定４級および HSK ３級を取得可能なレベルに到達することを目標とする。
・「漢字」に頼らない正確な中国語読解力
・「ピンイン」に頼らない中国語発音能力
・より幅広い語彙、文法を使いこなす表現能力
・やや複雑な表現も聞き取ることができるリスニング能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定テキストの内容について、ひとつの課を二部に分け 2 週にわたって学習します。進行の方法は以下の通り。
①単語の解説と音読 → ②その課の文法事項（ポイント）の解説 →③練習問題の実施と解説（指名して回答してもらいます）→ ④本文の解説と音読練習・新出単語、補充単語、本文は予習、復習において何度も音読練習してください。
・練習問題は授業時間内に実施、解説します。
・指示された課題は必ず取り組んでください。
・課題等のフィードバックは授業時間または Hoppii を通じて行い
ます。

6

7

8

9

10

11

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第 18 課 他的自行
受身文、意味上の受身文など
被人撞坏了
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習2
第 18 課 他的自行 「比」と様態補語、結果補語の被人撞坏了
「 」「成」、本文のリスニングとStep ３の単語・文法 解釈
学習
Step ４の長文読解・音読演習
3
第 19 課 “” 和 “ 「算」、複合方向補語の派生義など
打工” 的性 不同
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習

12

13

14

第 19 課 “” 和 “ 「不但〜而且……」、本文のリスニ
打工” 的性 不同
ングと解釈
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 20 課 有人告 我 兼語文 (2)、「只有〜才……」など
他生病了
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習第 20 課 有人告 我 「有的〜有的……」、本文のリスニ
他生病了
ングと解釈
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 21 課 “胡同” 像 さまざまな可能補語、「既然〜就迷 一
Step1 の ……」など
単語・文法学習
Step2 の会話・音読演
習第 21 課 “胡同” 像 「比」と動詞フレーズ、本文のリスニングと解釈迷 一
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 22 課 春 的 票 「就是/即使〜也……」、「既〜又…
…」など
既不便宜又不好Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習、「白」、本文のリスニング
第 22 課 春 的 票 「并不」と解釈
既不便宜又不好
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 23 課 学分没有白 復習 (その 1) 動詞述語文・形容詞
述語文など
修的
Step1 の単語・文法
学習
Step2 の会話・音読演
習第 23 課 学分没有白 復習 (その 2) 疑問文・アスペク
修的ト、本文のリスニングと解釈
Step ３の単語・文法
学習
Step ４の長文読解・音読演習
第 24 課 下次再会
復習 (その 3) 補語・さまざまな文
Step1 の単語・文法
型など
学習
Step ３の単語・文法
学習
授業の総まとめと期末 授業の総まとめと筆記試験
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習・復習が習得の鍵です。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて２時間を標準とします。その具体的な内容は以下の通り。
【予習】 「Quizlet」によって単語、例文をあらかじめ確認し、練習問題を解 いて授業中の指名に回答できるようにしておく。
・会話および長文は、付属音声を聴いて教科書本文を確認する。
【復習】 「Quizlet」によって単語、例文、練習問題を復習し、知識を定着させたうえでテストに取り組む。これは課題となります。

— 882 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】『４技能対応 ベーシック・チャイニーズ②』（早稲田中国語教育研究会編著、三修社）【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可とする）。
一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）【成績評価の方法と基準】
対面授業の場合、期末試験 50%、課題の達成度＋平常点（小テスト、予習の完成度、授業への参加意欲など）の合計 50%の割合で総合的に評価します。
（もしオンライン授業となった場合は上記の割合を試験 30%、課題＋
平常点＝ 70%に変更し総合的に判断することとします）
提出課題についての注意：
オンラインドリル以外に、提出課題を課すこともあります。その際は以下の点に注意してください。
①期限日までに必ず提出すること。締切日に遅れた場合、課題提出はできなくなり、評価材料にもなりません。
②なるべく完成度の高い回答を提出してください。課題の評価が低
い＝成績の低評価につながります。
③何の断りもなく締切日が過ぎた課題を他の課題と一緒に提出されても、評価はしません。
④フィードバック後の修正再提出は大歓迎です。評価ももちろん修正します。あらかじめ、ご連絡をくだされば再提出期限を設定します。
⑤オンラインドリルは授業終了後速やかに取り組むこと。積み残しすればするほど大変な思いをすることになります。
【学生の意見等からの気づき】
・スライド画面については多様性を鑑み、ユニバーサルデザインを心がけます。
・説明を簡潔に、わかりやすくするよういたします。
・受講について、こちらで考慮すべきご事情があれば遠慮せずご相談ください。できる限りお力になれるよういたします。
【学生が準備すべき機器他】「Quizlet」というオンライン学習システムを使用しますので、各自でパソコンおよびスマートフォンなどインターネット学習ができる環境を整えておいてください。
【Outline (in English)】Based on the basic skills acquired in the first year, the course
aims to improve the basic grammar, listening, speaking, andwriting skills of the Chinese language.
Two hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、homework and in class contribution: 50%— 883 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語 1 と中国語２を一通り終えた学生を対象にする授業です。
本授業では、中国語１と中国語２で学んだ基礎文法文型を生かし、教科書「優しいビジネス中国語」の内容を勉強することにより、中国語の応用表現を覚えます。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、そのビジネス上で必要な中国語の表現を勉
強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業の進め方と方法は、基本的には教科書を中心に授業を進めます。
教科書の内容は、銀行、財務、商談、宴会のセッティング、労働待遇、アフタサービス、国際入札、コンテナ輸送など幅広い分野をカバーしていて、とても実用的で充実した内容です。
教科書の各課は、会話本文、文法と作文、書き換え練習、ヒアリン
グ練習と参考表現からなっています。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。その次、書き換え練習、ヒ
アリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをしますが、小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ、受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
本授業は、対面形式ですが、必要に合わせて、オンライン（ZOOM形式）形態を実施することも可能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 オリエンテーション
ZOOM 形式授業
本授業の目標・内容、授業の進め方、成績評価の方法などについて説明し、使用教科書を紹介する。
ZOOM 授業の受講環境を確認する。
2 回目 第 1 課 オフィスを ①会話本文「オフィスを訪ねる」
訪ねる②「文法と作文」
文法 1 ：「疑問詞+ 」構文；
文法 2 ：動詞の重ね方③置き換え練習④ヒヤリング練習⑤参考表現
3 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
4 回目 第 2 課 レストラン ①第 1 課の単語小テストに食事に行く
②会話本文「レストランに食事に行く」③文法と作文
文法 3 ：「形容詞+了」構文
文法 4 ：選択疑問文「A 是B？」④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
5 回目 第 3 課 銀行に行く①第 2 課の単語小テスト②会話本文「銀行に行く」③文法と作文
文法 5 ：助動詞「想」の用法
文法 6 ：結果補語「好」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
6 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
7 回目 第 4 課 商談をする ①第 3 課の単語テスト②会話本文「商談をする」③文法と作文
文法 7 ：結果補語「到」文法 8 ：程度補語④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
8 回目 第 5 課 宴会のセッ ①第 4 課の単語テスト
ティングする②会話本文「宴会のセッティング」③文法と作文
文法 9 ：数量述語文
文法 10 ：「把」+目的語+動詞」の構文④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
9 回目 質問応答と総合練習
ZOOM 授業
質問応答
音読練習
総合練習
10 回目 第 6 課 有給休暇を ①第 5 課の単語テスト
取る②会話本文「有給休暇をとる」③文法と作文
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 12 ：「快〜了」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現— 884 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11 回目 第 7 課 フライトを待つ

12 回目 授業のまとめ

13 回目 授業内口頭試験
14 回目 授業内筆記試験①第 6 課の単語テスト②会話本
文「フライトを待つ」③文法と作文
文法 13 ：時間量を示す言葉の位置
文法 14 ：「被」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
ZOOM 授業
質問応答
総合練習
期末試験について説明
対面形式
音読テスト
対面形式
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容と宿題をしっかり練習しましょう。
特に外国語の勉強にとっては、音読練習はとても重要なので、楽しく練習すれば、上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
オンライン授業を実施する場合、ちゃんと ZOOM 授業に参加し、毎回のレポート課題をしっかりやりましょう。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 ＋税
【参考書】
中国語辞書
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により構成されます。
平常点は 30 ％で、期末試験は 70 ％。
平常点には、受講態度、小テスト、課題の完成度、口頭試問等を含みます。
期末試験の 70 ％には、口頭試験は 20 ％、筆記試験は 50 ％。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業の終了時間をオーバーしないように気を付けます。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC などを準備してください。
【Outline (in English)】This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese lesson 2learners. This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese
lesson 2 learners to acquire the basic grammer and to learn
how to use Chinese by the Book of “Friendly Business”. The
aim of this courseWe will improve the Chinese basic speaking,writing and applying ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 885 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2 回目

LANc200LA

中国語３Ⅱ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語３Ⅰの続きです。
春学期に使用した教科書「やさしいビジネス中国語」を引き続き勉強し、秋学期は第８課から勉強します。アフタサービス、流通業のコンテナ輸送、就職面接＆待遇、病院で診察を受ける、国際入札、財務関係など、幅広く各分野にわたって中国語の表現を勉強します。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、それらのビジネス上で必要な中国語の表現を勉強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、春学期と同様に基本的には教科書を中心にして授業を進めます。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。本文と文法を勉強した
後、書き換え練習、ヒアリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをします。小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ①オリエンテーション ①秋学期の授業の目標・内容、授②総合復習
業の進め方、成績評価の方法などについて説明する。
②中国語で自己紹介文を書いて提出する。

①第 8 課のポイントを解説する
文法 15 ：「吧」の用法
文法 16 ：「V 〜」の用法②会話本文「アフターサービス」
を勉強する③書き換え練習④ヒアリング練習、⑤参考表現
3 回目 第 9 課 コンテナ輸 ①第 8 課の単語テスト②第 9 課
送のポイントを説明する
文法 17 ：「一〜就…」の構文
文法 18 ：「既〜又…」の構文③会話本文「コンテナ輸送」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
4 回目 第 8 課、第 9 課の音 ①音読練習
読練習と質問解答②質問解答
5 回目 第 10 課 待遇
①第 9 課の単語テスト②第 10 課のポイントを説明する
文法 19 ：「（只有）〜、才能…」の用法
文法 20 ：「作 〜」の用法③会話本文「待遇」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
6 回目 第 11 課 病院にて
①第 10 課の単語テスト②第 11課のポイントを説明する
文法 21 ：「先〜、然后…」の構文
文法 22 ：「不是〜、而是…」の構文③会話本文「病院にて」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
7 回目 第 10 課、第 11 課の ①第 10 課、第 11 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
8 回目 第 12 課 国際入札
①第 11 課の単語テスト②第 12 課のポイントを説明する
文法 23 ：「听〜 /听 〜」の構文
文法 24 ：「有」を伴う 2 音節
動詞
③会話本文「国際入札」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
9 回目 第 13 課 財務
①第 12 課の単語小テストをする。
②第 13 課のポイントを説明する
文法 25 ：様態補語と可能補語
文法 26 ：助詞「地」の用法③会話本文「財務」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
10 回目 第 12 課、第 13 課の ①第 12 課、第 13 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
11 回目 秋学期の内容について 秋学期の内容第 8 課〜第 13 課のの質問解答
内容について、受講生からの質問を解答する。
12 回目 総合復習練習①授業内容のまとめと復習②期末テストについて説明する。
13 回目 授業内音読テスト
音読テスト
14 回目 授業内筆記試験
授業内試験— 886 —

第 8 課 アフターサービス

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を復習することはとても大事なことなので、宿題又は課題がある場合、ちゃんとやりましょう。
また、外国語の勉強にとっては、音読がとても重要なので、楽しく練習すればお上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 円＋税
【参考書】
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社、2019
年2月【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により総合評価を出す。
平常点は 30%、期末試験は 70%。
平常点には、出席、授業中の小テストと練習および学習態度等を含む。
期末試験には、音読テストは 20%、筆記試験は 50%占める。
中国語検定試験 4 級以上の合格者には、期末筆記試験を免除する。
中国語検定試験の取得点数と期末口頭試験と平常点により評価をする。
＊無断欠席４回以上の受講生は評価対象にならない可能性がある。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語と中国語学習以外の携帯使用を禁止する！
授業の終了時間をオーバーしないように気を付ける。
【Outline (in English)】This course is Chinese １ of Ⅲ which is for the Chinese lesson
1 and Chinese lesson 2 learners. This course is for the Chinese
lesson 1 and Chinese lesson 2 learners to acquire the basic
grammer and to learn how to use Chinese by the Book of“Friendly Business Chinese. The aim of this courseWe will
improve the Chinese basic speaking, writing and applying
ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 887 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
薬2017 年度以降入学者

進

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】一年生で習った初級をしっかり復習しながら、日常をコミュニケー
ションできる中級レベルの中国語を目指しましょう。
【到達目標】
基礎段階を終えた学習者を対象に、より複雑な中国語の表現で日常の生活における交流場面に対応できるように、読む・聞く・話す・書く能力を身につけることを目標とする。到達レベルは、中国語検
定試験の 3 級合格可能な程度である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業の目的は、架空の中国生活ではなく、日本での日常について質問し、答えられるようにすることです。中国語のコミュニケー
ションは、他のコミュニケーションと同様に、送受信＝質問と答えのやり取りを基本としている。問いと答えを繰り返せば必ず話せる
ようになる。一年生で発音の基礎と基本的な表現を習得した学習者が、複文や接続詞などより複雑な表現を学び、日常の生活における交流場面に対応する、比較的高度な中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
授業形態は対面授業となります。対面授業では、課題の要点解説や文法事項の詳細な解釈及び質疑応答を行います。オンラインで予習・復習ができるように、『学習支援システム』において、各授業日における学習内容（テキスト及び説明（音声、ビデオ））は、『課題』フォ
ルダで授業日別に提示し、学習終了後に課題を提出するための資料をアップロードしています。
課題等へのフィードバックは以下のようになります。
（1）対面授業時に説明します。
（2）「授業内掲示板」で随時受け付けして回答します。
（3）個別相談等は shin.yaku.56@hosei.ac.jp で随時受け付けして回答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学力は短期間で身につけられない。日々の積み重ねこそ大切である。初級に比べより高度な内容となるので、放課後の予習・復習を怠らないこと。付属の CD と DVD を活用して、また初級復習用に配布したフリントに基づく問答ができるよう（試験範囲内）、練習を繰り返し行い、毎回授業の初めに聞かれる質問に即答できるようにしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『日常のコミュニケーションができる中国語中級』株式会社シーエス
ピー出版部,、PDF 版無償提供。
各授業日に使用される文字、音声、映像資料は『課題』の授業日別
フォルダに記載または添付します。
あるいは授業内容を提示する文中においてリンクを貼る。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常評価（中間のまとめと口語テスト）40 ％、最終課
題 60 ％とする。
無断欠席・遅刻は回数分に応じて減点される。
検定試験 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 15 点プラス。
検定試験 3 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 100 点プラス。
【学生の意見等からの気づき】
書く練習をより多くしたいとの要望に応えていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
PDF 版テキストは、授業支援システムより各自ダウンロードし、印刷する必要があります。
附属 CD・DVD も授業支援システムにて提供されます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning Objectives】
The goal is for learners who have completed the basic stage toacquire the ability to respond to interaction situations in daily
life with more complicated Chinese expressions.
【Learning activities outside of classroom】
This class will practice questions and answers in Chinese
about what you have already learned at the beginning of eachlesson. Learners need preparation so that they can answer
immediately.
【Grading Criteria /Policy】
The term-end evaluation is 40% for normal points and 60% forfinal assignments.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第一課
初級の復習（1）2回
第一課
初級の復習（2）3回
第二課
初級の復習（1）4回
第二課
初級の復習（2）5回
第三課
ある動作を行う目的や方式を説明
する表現
6回
第四課
好き嫌い・心配の表現
7回
復習
第一課〜第四課の復習
8回
第五課
動作の程度・状態を説明する表現
9回
第六課
能力と可能性の表現
10 回
第七課
動作の結果を説明する表現
11 回
第八課
動作の方向を説明する表現
12 回
第九課
動作の結果と方向の可能性を表す
表現
13 回
第十課
使役の表現
14 回
復習
Ⅰ期のまとめ— 888 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
薬2017 年度以降入学者

進

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】一年生で習った初級をしっかり復習しながら、日常をコミュニケー
ションできる中級レベルの中国語を目指しましょう。
【到達目標】
基礎段階を終えた学習者を対象に、より複雑な中国語の表現で日常の生活における交流場面に対応できるように、読む・聞く・話す・書く能力を身につけることを目標とする。到達レベルは、中国語検
定試験の 3 級合格可能な程度である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業の目的は、架空の中国生活ではなく、日本での日常について質問し、答えられるようにすることです。中国語のコミュニケー
ションは、他のコミュニケーションと同様に、送受信＝質問と答えのやり取りを基本としている。問いと答えを繰り返せば必ず話せる
ようになる。一年生で発音の基礎と基本的な表現を習得した学習者が、複文や接続詞などより複雑な表現を学び、日常の生活における交流場面に対応する、比較的高度な中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
授業形態は対面授業となります。対面授業では、課題の要点解説や文法事項の詳細な解釈及び質疑応答を行います。オンラインで予習・復習ができるように、『学習支援システム』において、各授業日における学習内容（テキスト及び説明（音声、ビデオ））は、『課題』フォ
ルダで授業日別に提示し、学習終了後に課題を提出するための資料をアップロードしています。
課題等へのフィードバックは以下のようになります。
（1）対面授業時に説明します。
（2）「授業内掲示板」で随時受け付けして回答します。
（3）個別相談等は shin.yaku.56@hosei.ac.jp で随時受け付けして回答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学力は短期間で身につけられない。日々の積み重ねこそ大切である。初級に比べより高度な内容となるので、放課後の予習・復習を怠らないこと。付属の CD と DVD を活用して、また初級復習用に配布したフリントに基づく問答ができるよう（試験範囲内）、練習を繰り返し行い、毎回授業の初めに聞かれる質問に即答できるようにしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『日常のコミュニケーションができる中国語中級』株式会社シーエス
ピー出版部、PDF 版無償提供
各授業日に使用されるテキストは『課題』の授業日別フォルダに記
載または添付します。あるいは授業内容を提示する文中においてリンクを貼る。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常評価（中間のまとめと口語テスト）40 ％、最終課
題 60 ％とする。
無断欠席・遅刻は回数分に応じて減点される。
【学生の意見等からの気づき】
書く練習をより多くしたいとの要望に応えていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
PDF 版テキストは、授業支援システムより各自ダウンロードし、印刷する必要があります。
附属 CD・DVD も授業支援システムにて提供されます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning Objectives】
The goal is for learners who have completed the basic stage toacquire the ability to respond to interaction situations in daily
life with more complicated Chinese expressions.
【Learning activities outside of classroom】
This class will practice questions and answers in Chinese
about what you have already learned at the beginning of eachlesson. Learners need preparation so that they can answer
immediately.
【Grading Criteria /Policy】
The term-end evaluation is 40% for normal points and 60% forfinal assignments.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
総括
Ⅰ期期末試験の解説

2回
3回
4回
5回
6回

復習
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課

7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

復習
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課
復習

春学期の復習
受身の表現
存在と出現を説明する表現
対象への処理・処分を表す表現
二つの動作の前後順・時間順の表
現第十一課〜第十四課の復習
仮定の表現
因果関係を表す表現
逆接関係を表す表現
付け加えの表現
除外の表現
何でもどこでも誰でもⅡ期のまとめ— 889 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
presentation:40%

LANc200LA

中国語３Ⅰ
周2017 年度以降入学者

重雷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
基本は対面授業ですが、基礎疾患や遠隔地などの理由で参加できない人には講義をオンデマンド配信した上、SNS 等を使って個別指導を行います。
出勤のピーク時を避けるために、授業開始時間を 9 時とします。その分きちんと講義の文章を予習してもらいます。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォンは必須

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
比較的平易な文章で書かれた中国語を通じて、聞く、読む、訳す、書くなど総合的能力を高めると同時に、中国語及び中国事情を知る。
より高度な語学力を身に付けるために段階的にレベルアップを図る。
【到達目標】
・中国語の発音と聞き取りの能力を高める。
・文法をきちんと理解し、中国語の文章を自然な日本語に訳せるようにする。
・簡単な会話と作文ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve the skills of listening, speaking, reading
and writing throughstudying pronunciation, grammar,
conversation and composition.
We should prepare and review about one hour a week.
term-end test:60%
little test:40%【授業の進め方と方法】
１、文法の確認
２、聞き取りの練習
３、発音練習課題などのフィードバックは授業時間に、もしくはメールにて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
諸事情の確認シラバスの配布、注意事項の伝達、及び簡単な自己紹介
2
第 1 課 発音
ピンインの復習
3
日常用語
あいさつなどの日常用語を練習す
る
4
第２課 人称代名詞と 人称代名詞と指示代名詞を確認す
指示代名詞
る
5
第３課 述語動詞と形容詞6
第４課 受け答え「是」その他
7第５課 場所と方位
在と有8
第６課 数量詞と連体 数量詞と連体修飾語について勉強
修飾語する
9
第７課 疑問文
ものの尋ね方
10
第８課 連用修飾語
副詞と時間詞11
第９課 完了と変化 「了」の様々を知る
12
第１０課 助動詞と前 助動詞と前置詞構造
置詞構造
13
第１１課 三量補語
数量、時量、動量補語
14
まとめ
第１〜１１課の筆記テスト・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の練習問題を解く。
毎週１時間を目途に予習・復習をする。
【テキスト（教科書）】教室にて配布する【参考書】
日中・中日辞書（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末試験： 60 ％小テスト： 40 ％term-end test:60%— 890 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
周2017 年度以降入学者

重雷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
基本は対面授業ですが、基礎疾患や遠隔地などの理由で参加できない人には講義をオンデマンド配信した上、SNS 等を使って個別指導を行います。
出勤ピーク時を避けるために、授業開始時間を 9 時とします。その分きちんと予習をしてもらいます。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォンは必須

その他属性：【その他の重要事項】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
比較的平易な文章を通じて、聞く、読む、訳す、書くなど総合的能力を高めると同時に、中国語及び中国事情を知る。より高度な語学力を身に付けるために段階的なレベルアップを図る。
【到達目標】
・中国語の発音と聞き取りの能力を向上させる。
・文法をきちんと理解し、中国語の文章を自然な日本語に訳せるようにする。
・簡単な会話と作文ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve the skills of listening, speaking, reading
and writing throughstudying pronunciation, grammar,
conversation and composition.
We should prepare and review about one hour a week.
term-end test:60%
little test:40%【授業の進め方と方法】
１、文法の確認
２、聞き取りの練習
３、発音練習課題などのフィードバックは授業時間に、もしくはメールにて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１２課 持続態と進 持続態と進行形について勉強する
行形
2
第１３課 程度補語
程度補語（様態補語）
3
第１４課 比較と連動 比較文と連動文
4
第１５課 構文分析
構文と助動詞の補説
5
第１６課 強調と重複 強調構文と重複表現
6
第１７課 方向補語
方向補語の用法
7
第１８課 複合方向補 複合方向補語の派生的用法
語
8
第１９課 結果補語
結果補語の説明
9第２０課 可能補語
可能補語の説明
10
第２１課 使役と受身 使役と受身を確認し、比較する
11
第２２課 処置と倒置 処置文と倒置文
12
第２３課 複文一
複文について勉強する
13
第２４課 複文二接続詞を確認する
14
まとめ
第１２〜２４課の筆記テスト・解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の練習問題を解く。
毎週１時間を目途に予習・復習する。
【テキスト（教科書）】教室にて教材を配布する【参考書】
日中・中日辞書（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末テスト： 60 ％小テスト： 40 ％term-end test:60%
presentation:40%— 891 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学んだ基礎知識を織り交ぜてそれを復習しながら中級の学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、様々な場面を想定して実戦活動を行い、学んだ知識のア
ウトプットによる円滑なコミュニケーションを行えることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
具体的に授業は以下の進め方と方法で行うものとする。
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回はレベルチェックテストを行い、その結果に応じて、初級で学
んだ基礎知識の復習・練習を、最初の 3 回にわたって行なう。4 回目以後教科書を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉の学習と文法の解説や練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容とシチュエーションの実践活動として、グルー
プまたはペアワークによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中に能動的且つ積極的に参加し、自己表現することを望む。
【課題】
教科書の学習とリンクする形で、学期毎に課題を一回課す。
春学期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題に関して、課題が実施した直後の授業
時間内か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション①授業目標、教材、授業の進め
レベルチェックテスト 方、スケジュール、履修上の注意事項などについて説明。
②授業用語と挨拶の確認・復習③授業アンケート④レベルチェックテスト
第 2 回 初級基礎復習Ⅰ①初級基礎知識点検・復習・練習
コミュニケーション活 Ⅰ動（１）②活動 (1) 私、そして、私の家族
第 3 回 初級基礎復習Ⅱ①チェックテスト [初級復習Ⅰ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（２）Ⅱ③活動 (2) 私の一日、あなたの一日
第 4 回 初級基礎復習Ⅲ①チェックテスト [初級復習Ⅱ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（３）Ⅲ③活動 (3) 趣味について④語彙導入 [1 課]
第 5 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [初級復習Ⅲ・る（１）基本語彙と表 1 課語彙]
現②■方位詞
■動作・行為の同伴者■動詞の重ね型
第 6 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [1 課文法]
る（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③語彙導入 [2 課]
第 7 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課語彙]
（１）基本語彙と表現 ②■推測・判断■行為の積極性■様態補語
第 8 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課文法]（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (4) 声をかける・自己紹介する④語彙導入 [3 課]
第 9 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課語彙]て話す（１）基本語彙 ②■伝聞
■全否定
と表現
■結果補語
第 10 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課文法]て話す（２）応用活動 ②可能補語③既習文型応用・実戦練習④課題作文について説明
第 11 回 「伝聞」の応用活動①コミュニケーション活動 (5) 伝
課題：作文
聞による話題について話す②課題作文：テーマ決め・ストー
リー作り③語彙導入 [4 課]
第 12 回 買物について話す：基 ①チェックテスト [4 課語彙]
本語彙と表現②■動詞文：現在進行形■目的を表現する■原因・理由についての訊ね方③課題作文提出
第 13 回 買物について話す：応 ①チェックテスト [4 課文法]
用活動
②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (6) 買物情報を交換する
第 14 回 春学期の総まとめ・期 ①課題作文リライト提出
末試験 [筆記]②期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に、言葉クイズ、文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習することが必須。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。
授業外の課題を課された場合、作業時間は授業時間外になるが、きちんと締め切りを守って提出する。

— 892 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、APP の何れも可。電子辞書を推奨する]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Activity / oral expression 20%
Tasks 10%Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by the
instructor depending on the learning situation of the students
and the embodiment of the lesson.

【成績評価の方法と基準】
授業貢献度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記＋口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%※上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
※評価方法は、受講者の学習状況、授業の実施形態などに応じて、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業では口頭練習と活動がたくさん行われるが、どうしても耳だ
けでは不安で随一板書して欲しいとの学生からの意見があった。今後の授業では、口頭活動の内容を、板書かスクリーンを利用して可
能な限り文字でも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教科書を持参せずの受講は欠席と見なし、必ず教科書、授業関連資料を持って授業に臨むこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】■【Outline and objectives】
Interweaving the basic knowledge you have learned in elementary level and reviewing progress and advance intermediatelevel learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Work to be done outside of class (preparation, etc.)】
A word quiz and a grammar quiz will be given for each lesson.
It is essential to thoroughly review and prepare for what you
have learned in class.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
If you are assigned an assignment outside of class, the work
time will be outside of class, but you must meet the deadline
and submit it.
■【Grading criteria】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class contribution andparticipation attitude.
Quiz [vocabulary / grammar] 35%
Final test [speaking + writing] 25%— 893 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級と中級前半で学んだ基礎知識を織り交ぜて復習しながら中上級を目指して学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級と中級前半で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級後半の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、学んだ知識のアウトプットを重視し、様々な場面を想定して実戦活動を行なう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
————————————————授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレ
イ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容・テーマ・シチュエーションに応じて、授業
では、グループワークまたはペアワークによるコミュニケーション
活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
秋学期の課題は二つ。作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリ
サーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題は、課題が実施した直後の授業時間内
か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支
援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、受講者の学習状況、授業実施形態などに応じて、変更する場合がある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期学習内容を確①中級春学期学習内容チェックテ
認・復習
スト②秋学期授業内容・進め方・スケ
ジュールなどについて説明③活動 (1) 絵と言葉で表現する私の夏休み [前半]
第 2 回 ■春学期学習内容を確 • チェックテストを返却・FB認・復習。後期学習へ ①春学期学習内容を総括・復習の準備。
②活動 (1) 絵と言葉で表現する私■コミュニケーション の夏休み [後半]
活動で新学期のウォー ③語彙導入 [5 課]
ムアップをする。
第 3 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課語彙]課]②■確認
■比較 [否定]■能願動詞:可能性や見込み
第 4 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (2):天気について話す④語彙導入 [6 課]
第 5 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課語彙]
話す [6 課]②■感想・考え・意見を述べる
表現■能願動詞:「喜んで〜する」③課題 (1) 課題作文について説明
第 6 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課文法]
話す [6 課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (3) カフェでおしゃべり④語彙導入 [7 課]
第 7 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課語彙]課]②■選択：二者択一■能願動詞：「〜しなければならない」③課題 (1) 提出
第 8 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③課題 (1) を返却・FB
第 9 回 書いた物を、声に出し ①課題 (2) 課題 (1) をプレゼンて表現する。
テーション②語彙導入 [8 課]
第 10 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課語彙]
る [8 課]②■全否定/全肯定■例外の表し方■既定条件
第 11 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課文法]
る [8 課]②能願動詞:総括・復習
既習文型の応用練習
第 12 回 日常生活における食事 ①活動 (4):食事の誘い、食事をの場面でのコミュニする
ケーションを学ぶ。
②語彙導入 [9 課]③課題 (3) 中国語の新語・流行語をリサーチ
第 13 回 二つのものを比べて表 ①チェックテスト [9 課語彙]
現する [9 課]②■動詞文:持続形■推測・判断 [肯定]③課題 (3) ピア活動
第 14 回 ■期末テスト前復習・ ①授業アンケート
質疑応答②期末テスト前復習・質疑応答■期末テスト [筆記]③期末テスト [筆記]【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。

— 894 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8

Activity / oral expression 20%
Challenge 10%
Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by thefaculty member.

【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館
【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記+口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%＊上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
＊評価方法は、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容
を、板書かスクリーンを利用して可能な限り文字資料ででも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】■【Outline and objectives】
While interwoven with the basic knowledge learned in the firsthalf and intermediate class, we review progress and aim for
middle advanced class while going forward with learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Learning activities outside of classroom】
Give a word quiz and a grammar quiz for each lesson.
Thoroughly review and prepare for what you have learned inclass.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
Preparations such as assignments will be done outside of classhours, but be sure to keep time such as submission deadlines.
■【Grading Criteria /Policy】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class participation andparticipation attitude.
Check test [vocabulary / grammar] 35%
Final test [written + dictation] 25%— 895 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
陳

第8回

第四課
许芳的苦恼

第9回

第四課
许芳的苦恼

2017 年度以降入学者

瀟瀟

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位

第 10 回 第五課
我们是去年认识的

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初級レベルの知識を踏まえ、中級レベルの語彙、文法、表現を学
び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。

第 11 回 第五課
我们是去年认识的
第 12 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？

【到達目標】
・初級（中国語１と中国語２）で習った内容を定着させる。
・ピンインを頼りにしなくても中国語を読む習慣を身につける。
・短い文章を聴く・話す・読む能力を高める。
・中国文化・風習について理解を深める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・授業の計画と進め方、成績評価の発音復習・練習
方法と基準などの説明
・中国語発音の練習、文法の復習と練習
第 2 回 第一課
・ウォーミングアップ
自我介绍・自己紹介の表現
・前置詞「在」、「跟」
・「動詞＋動詞」を活用
第 3 回 第一課
・本文
自我介绍
・読解練習
・実践会話：自我介绍
第 4 回 第二課
・ウォーミングアップ
李军有很多爱好
・趣味に関する表現
・「比如」の使い方
・「打算」の使い方
・前置詞「对」、「从」
第 5 回 第二課
・本文
李军有很多爱好
・読解練習
・実践会話：我的兴趣爱好
第 6 回 第三課
・ウォーミングアップ
赵大妈的一天・一連の動作の表現「先」「然后」「再」「完」の活用
・副詞「就」の使い方
・仮定表現「要是……就……」・程度補語の活用「主語＋動詞＋得＋形容詞」
第 7 回 第三課
・本文
赵大妈的一天・読解練習・実践会話：周末怎么过？

第 13 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？
第 14 回 授業のまとめ・期末試験・ウォーミングアップ
・復習：動詞＋方向補語（来/去）・副詞「又」「挺」
・前置詞「给」
・本文
・読解練習
・実践会話：「你有苦恼吗？」・ウォーミングアップ
・復習：「是……的」構文・「因为……所以……」の活用
・副詞「总是」の使い方
・動詞「成」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：我和我的朋友
・ウォーミングアップ
・復習：「快要……了」
・前置詞「由」の使い方
・助数詞（量词）の概観
・接続詞「可是」の活用
・助動詞「要」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：比赛・筆記試験＆口頭試験
・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 896 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANc200LA

中国語３Ⅱ
陳2017 年度以降入学者

瀟瀟

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：
第 10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級レベルの語彙、文法、表現を学び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。
【到達目標】
・中国語１〜中国語３Ⅰで習った内容を定着させる。
・中国語を読む習慣を身につける。
・聴く・話す・読む能力を高める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
・中国語で日常会話のコミュニケーションができる。
・中国文化・慣習について理解を深める。

第 11 回

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
・前期内容を復習
第 1 回 前期内容の復習
・会話練習
第七課
・中国語における外来語
汉语中的外来语・助動詞「得」の発音・使い方
・「些」の使い方
第 2 回 第七課
・本文
汉语中的外来语・読解練習・日本語の外来語と中国語の外来語
第 3 回 第八課
・接続詞「或」「由于」
大学就是一个小社会・助動詞「可以」
・「除了……以外」
・中国大学の寮生活について
第 4 回 第八課
・本文
大学就是一个小社会・読解練習
・実践会話：我的大学生活
第 5 回 第九課
・単語の説明年轻人追求时尚
・助動詞「会」
・前置詞「为了」
・「不仅……而且」構文
第 6 回 第九課
・本文
年轻人追求时尚
・読解練習
・中国の若者文化・実践会話：你喜欢什么？
第 7 回 第十課
・前置詞「通过」
日本动漫的影响力・「欢迎」と「受欢迎」
・「越来越……」
・接続詞「并且」

第 13 回

第 14 回

第十課
日本动漫的影响力・本文・読解練習・「动漫」について
・実践会話：
我想告诉大家的日本文化
第十一課
・「既……又……」構文
北京欢迎你
・復習＆補充：使役表現
・本文
・読解練習
・実践会話：东京的魅力
第十二課
・中国の食文化饮食与中国
・接続詞「不过」
・「不管……还是……」
・復習＆補充：比較表現「比」・復習＆補充：受け身表現
「被」
第十二課
・本文
饮食与中国
・読解練習
・実践会話：日本的美食・「这个词中文怎么说?」第十三課
・「动词+着」構文
中国的民族
・復習＆補充：「把」構文・「动词+一下」の使い方
・本文＆練習第十四課
・「一边……一边……」構文过春节・「有的……有的……」構文
・中国の春節
授業のまとめ・期末試 ・筆記試験＆口頭試験
験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 897 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
ショウ

2017 年度以降入学者

毎日最低 20 分ほどテキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
王慧琴・植村麻紀子著 『中国語口語コンプリート』

イクテイ

朝日出版社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位【参考書】
必要なものは授業中に指示する。

その他属性：【成績評価の方法と基準】
期末テスト 50 ％と平常点 (学習態度、学習意欲、課題や小テストの提出及び完成度など)50 ％に基づいて、総合的に評価する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年次の既習内容をベースにして、さらに基礎を固め、コミュニケー
ションに必要な語彙を増やし、レベルアップにつながる読解力、表現力などを培うことを目的とする。

【学生の意見等からの気づき】
前年度の学生のご意見やご要望が反映されるよう更なる改善を模索していく。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。

【到達目標】
基礎的な文法に関するスキルを身に付ける。
一般的な会話ができる。
簡単な文章の内容を理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、履修者のレベルに合わせつつ、内容への理解をチェックしながら授業を進める。
課題などへのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
復習
一年次に習った主な文法事項など
の復習
②
第１課
新出単語・ポイント
除了〜以外、様態補語、
一〜就…、否定〜疑問詞、要是〜(的話),(就) …
③
第１課
第 1 課の本文・練習問題④
第２課
新出単語・ポイント
可不是嘛、不但〜而且…、難到〜
嗎？ 比起〜来、A 是 A〜、不過…
⑤
第２課
第 2 課の本文・練習問題⑥
第３課
新出単語・ポイント
使役文―譲、是〜的、省得〜、疑問詞＋都/也、該/応該⑦
第３課
第 3 課の本文・練習問題⑧
第４課
新出単語・ポイント
会〜的、結果補語、根据〜、以〜
為…、只要〜(就) …
⑨
第４課
第 4 課の本文・練習問題⑩
第５課
新出単語・ポイント
連〜都/也、不是〜嗎？ 不是〜就是…、跟〜不一様、再〜也…
⑪
第５課
第 5 課の本文・練習問題⑫
第６課
新出単語・ポイント
既〜也 (又) …、不僅〜而且…、
不管〜都/也…、助動詞 “得”、na
能〜⑬
第６課
第 6 課の本文・練習問題⑭
復習、試験、まとめ第１〜６課の復習と確認【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Based on what you have learned in the first year, thepurpose is to further solidify the basics and cultivate reading
comprehension, expressiveness, etc. that will lead to level up.
Acquire basic grammar skills.
You can have a general conversation.
Can understand the contents of simple sentences.
Be sure to review and prepare before going to class. Make sure
to remember the new words and points of each lesson and check
if you understand them. Practice pronunciation while listening
to the text CD for at least 20 minutes each day.
The standard preparatory study / review time for this class is
1 hour in total.
Comprehensive evaluation based on 50% of the final test and
50% of normal points (learning attitude, learning motivation,
submission of assignments and quizzes, completeness, etc.).
Based on this grade evaluation method, those who haveachieved 60% or more of the achievement target of this classwill be accepted.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に必ず復習と予習をすること。毎課の新出単語と文法事項を確実に理解したかどうかを必ず自己チェックをすること。

— 898 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
ショウ

2017 年度以降入学者

イクテイ【テキスト（教科書）】
王慧琴・植村麻紀子 『中国語口語コンプリート』 朝日出版社【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト（50 ％）と平常点 (学習態度、学習意欲、課題や小テストの提出及び完成度など)50 ％に基づいて、総合的に評価する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法事項の基礎を固めつつ、中国語のさらなるスキルアップを目標とする。
【到達目標】
日常会話ができる。
簡単な文章を書ける。
読解力や表現力などの更なるスキルアップを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音および読解の練習を中心としつつ、徐々に習熟度を高めるよう授業を進めていく。
課題などへのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①
復習
春学期期末テストの解説と復習②
第７課
新出単語・ポイント
如果〜就…、寧可〜也…、可能補語、雖然〜但是…、按照〜③
第７課
第 7 課の本文・練習問題④
第８課
新出単語・ポイント
一点儿〜都/也＋否定形、与其〜(還) 不如…、要不然〜、要麼〜要麼…、即使〜也…
⑤
第８課
第 8 課の本文・練習問題！
⑥
第９課
新出単語・ポイント
差点儿〜、之所以〜是因為…、自从〜以後、無論如何〜(也/都)、据説〜⑦
第９課
第 9 課の本文・練習問題⑧
第 10 課
新出単語・ポイント
有的〜有的…、只有〜才…、難怪〜、無論〜都/也…、併不/併没〜⑨
第 10 課
第 10 課の本文・練習問題⑩
第 11 課
新出単語・ポイント
趁着〜、至於〜、疑問詞〜疑問詞…、靠〜、動詞＋起来⑪
第 11 課
第 11 課の本文・練習問題⑫
第 12 課
新出単語・ポイント
非〜不可、対〜来説、一方面〜另
一方面…、除非〜否則…、既然〜(就) …、由〜(来)⑬
第 12 課
第 12 課の本文・練習問題⑭
復習、試験、まとめ
第７〜12 課の復習と確認【学生の意見等からの気づき】
前年度の授業アンケートの結果が反映されるよう更なる改善を模索していく。
【その他の重要事項】
電子辞書を用意することを勧める。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We
will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Aim to further improve Chinese skills while solidifying thebasics of grammatical matters.
You can have daily conversation.
Can write simple sentences.
Aim to further improve reading comprehension and expressiveness.
Be sure to review and prepare before going to class. Make sure
to remembre the new words and points of each lesson and check
if you understand them. Practice pronunciation while listening
to the text CD for at least 20 minutes each day.
The standard preparatory study / review time for this class is
1 hour in total.
Comprehensive evaluation based on 50% of the final test and
50% of normal points (learning attitude. learning motivation,
submission of assignments and quizzes, completeness, etc.).
Based on this grade evaluation method, those who haveachieved 60% or more of the achievement target of this classwill be accepted.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に必ず復習と予習をすること。毎課の新出単語と文法事項を確実に理解したかを必ず自己チェックをすること。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 899 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語 1 と中国語２を一通り終えた学生を対象にする授業です。
本授業では、中国語１と中国語２で学んだ基礎文法文型を生かし、教科書「優しいビジネス中国語」の内容を勉強することにより、中国語の応用表現を覚えます。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、そのビジネス上で必要な中国語の表現を勉
強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業の進め方と方法は、基本的には教科書を中心に授業を進めます。
教科書の内容は、銀行、財務、商談、宴会のセッティング、労働待遇、アフタサービス、国際入札、コンテナ輸送など幅広い分野をカバーしていて、とても実用的で充実した内容です。
教科書の各課は、会話本文、文法と作文、書き換え練習、ヒアリン
グ練習と参考表現からなっています。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。その次、書き換え練習、ヒ
アリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをしますが、小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ、受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
本授業は、対面形式ですが、必要に合わせて、オンライン（ZOOM形式）形態を実施することも可能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 オリエンテーション
ZOOM 形式授業
本授業の目標・内容、授業の進め方、成績評価の方法などについて説明し、使用教科書を紹介する。
ZOOM 授業の受講環境を確認する。
2 回目 第 1 課 オフィスを ①会話本文「オフィスを訪ねる」
訪ねる②「文法と作文」
文法 1 ：「疑問詞+ 」構文；
文法 2 ：動詞の重ね方③置き換え練習④ヒヤリング練習⑤参考表現
3 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
4 回目 第 2 課 レストラン ①第 1 課の単語小テストに食事に行く
②会話本文「レストランに食事に行く」③文法と作文
文法 3 ：「形容詞+了」構文
文法 4 ：選択疑問文「A 是B？」④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
5 回目 第 3 課 銀行に行く①第 2 課の単語小テスト②会話本文「銀行に行く」③文法と作文
文法 5 ：助動詞「想」の用法
文法 6 ：結果補語「好」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
6 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
7 回目 第 4 課 商談をする ①第 3 課の単語テスト②会話本文「商談をする」③文法と作文
文法 7 ：結果補語「到」文法 8 ：程度補語④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
8 回目 第 5 課 宴会のセッ ①第 4 課の単語テスト
ティングする②会話本文「宴会のセッティング」③文法と作文
文法 9 ：数量述語文
文法 10 ：「把」+目的語+動詞」の構文④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
9 回目 質問応答と総合練習
ZOOM 授業
質問応答
音読練習
総合練習
10 回目 第 6 課 有給休暇を ①第 5 課の単語テスト
取る②会話本文「有給休暇をとる」③文法と作文
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 12 ：「快〜了」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現— 900 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11 回目 第 7 課 フライトを待つ

12 回目 授業のまとめ

13 回目 授業内口頭試験
14 回目 授業内筆記試験①第 6 課の単語テスト②会話本
文「フライトを待つ」③文法と作文
文法 13 ：時間量を示す言葉の位置
文法 14 ：「被」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
ZOOM 授業
質問応答
総合練習
期末試験について説明
対面形式
音読テスト
対面形式
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容と宿題をしっかり練習しましょう。
特に外国語の勉強にとっては、音読練習はとても重要なので、楽しく練習すれば、上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
オンライン授業を実施する場合、ちゃんと ZOOM 授業に参加し、毎回のレポート課題をしっかりやりましょう。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 ＋税
【参考書】
中国語辞書
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により構成されます。
平常点は 30 ％で、期末試験は 70 ％。
平常点には、受講態度、小テスト、課題の完成度、口頭試問等を含みます。
期末試験の 70 ％には、口頭試験は 20 ％、筆記試験は 50 ％。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業の終了時間をオーバーしないように気を付けます。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC などを準備してください。
【Outline (in English)】This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese lesson 2learners. This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese
lesson 2 learners to acquire the basic grammer and to learn
how to use Chinese by the Book of “Friendly Business”. The
aim of this courseWe will improve the Chinese basic speaking,writing and applying ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 901 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2 回目

LANc200LA

中国語３Ⅱ
王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語３Ⅰの続きです。
春学期に使用した教科書「やさしいビジネス中国語」を引き続き勉強し、秋学期は第８課から勉強します。アフタサービス、流通業のコンテナ輸送、就職面接＆待遇、病院で診察を受ける、国際入札、財務関係など、幅広く各分野にわたって中国語の表現を勉強します。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、それらのビジネス上で必要な中国語の表現を勉強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、春学期と同様に基本的には教科書を中心にして授業を進めます。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。本文と文法を勉強した
後、書き換え練習、ヒアリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをします。小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ①オリエンテーション ①秋学期の授業の目標・内容、授②総合復習
業の進め方、成績評価の方法などについて説明する。
②中国語で自己紹介文を書いて提出する。

①第 8 課のポイントを解説する
文法 15 ：「吧」の用法
文法 16 ：「V 〜」の用法②会話本文「アフターサービス」
を勉強する③書き換え練習④ヒアリング練習、⑤参考表現
3 回目 第 9 課 コンテナ輸 ①第 8 課の単語テスト②第 9 課
送のポイントを説明する
文法 17 ：「一〜就…」の構文
文法 18 ：「既〜又…」の構文③会話本文「コンテナ輸送」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
4 回目 第 8 課、第 9 課の音 ①音読練習
読練習と質問解答②質問解答
5 回目 第 10 課 待遇
①第 9 課の単語テスト②第 10 課のポイントを説明する
文法 19 ：「（只有）〜、才能…」の用法
文法 20 ：「作 〜」の用法③会話本文「待遇」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
6 回目 第 11 課 病院にて
①第 10 課の単語テスト②第 11課のポイントを説明する
文法 21 ：「先〜、然后…」の構文
文法 22 ：「不是〜、而是…」の構文③会話本文「病院にて」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
7 回目 第 10 課、第 11 課の ①第 10 課、第 11 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
8 回目 第 12 課 国際入札
①第 11 課の単語テスト②第 12 課のポイントを説明する
文法 23 ：「听〜 /听 〜」の構文
文法 24 ：「有」を伴う 2 音節
動詞
③会話本文「国際入札」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
9 回目 第 13 課 財務
①第 12 課の単語小テストをする。
②第 13 課のポイントを説明する
文法 25 ：様態補語と可能補語
文法 26 ：助詞「地」の用法③会話本文「財務」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
10 回目 第 12 課、第 13 課の ①第 12 課、第 13 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
11 回目 秋学期の内容について 秋学期の内容第 8 課〜第 13 課のの質問解答
内容について、受講生からの質問を解答する。
12 回目 総合復習練習①授業内容のまとめと復習②期末テストについて説明する。
13 回目 授業内音読テスト
音読テスト
14 回目 授業内筆記試験
授業内試験— 902 —

第 8 課 アフターサービス

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を復習することはとても大事なことなので、宿題又は課題がある場合、ちゃんとやりましょう。
また、外国語の勉強にとっては、音読がとても重要なので、楽しく練習すればお上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 円＋税
【参考書】
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社、2019
年2月【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により総合評価を出す。
平常点は 30%、期末試験は 70%。
平常点には、出席、授業中の小テストと練習および学習態度等を含む。
期末試験には、音読テストは 20%、筆記試験は 50%占める。
中国語検定試験 4 級以上の合格者には、期末筆記試験を免除する。
中国語検定試験の取得点数と期末口頭試験と平常点により評価をする。
＊無断欠席４回以上の受講生は評価対象にならない可能性がある。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語と中国語学習以外の携帯使用を禁止する！
授業の終了時間をオーバーしないように気を付ける。
【Outline (in English)】This course is Chinese １ of Ⅲ which is for the Chinese lesson
1 and Chinese lesson 2 learners. This course is for the Chinese
lesson 1 and Chinese lesson 2 learners to acquire the basic
grammer and to learn how to use Chinese by the Book of“Friendly Business Chinese. The aim of this courseWe will
improve the Chinese basic speaking, writing and applying
ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 903 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
康

13 回

第六課

14 回

総復習など

2017 年度以降入学者

鴻音

本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解答。
いままでの復習・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、予習するよう。発音練習をたくさんしてください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】『学ぶ中国語』初中級編 王亜新 劉素英 朝日出版社
2200 円＋税

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学んだ中国語基礎を固め、正しい声調で、自然なリズムで話せること、そして中国語の文章が読めることと、簡単な文章が書けることを指導する。
【到達目標】
中国語の基礎を学んだ学生を対象に、習った文法、文型を復習しながら、さらに中国語のレベルアップを目指す。そして現代中国への理解を深められるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
新しい内容を予習してもらい、授業中にチェックします。必要に応じて授業後の指導もできます。
社会情勢に合わせてオンライン授業（リアルタイム）を実施する場
合もあります。その時、「学習支援システム」でお知らせします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行います。

2021 年【参考書】
辞書を用意すること。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度、授業時の出来具合、宿題の完成度など（60 点）、試
験（40 点）により総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
しっかりと読解できて、きれいに発音できることを目標にしたい。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講する場合、通信環境・PC の準備をしてください。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(40%), in-class contribution(60%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第〇課
一年次の文法の復習
2回
第一課
前置詞、動詞句による連体修飾
語、様態補語などの勉強、本文と会話文への読解
3回
第一課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
4回
第二課
第二課副詞、逆説の表現、数量補語など、本文と会話文への読解
5回
第二課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
6回
第三課
前置詞、複文など、本文と会話文
への読解
7回
第三課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
8回
第四課
形容詞句による連体修飾語、仮定条件文など、本文と会話文への読解
9回
第四課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
10 回
第五課
結果補語、可能補語など、本文と会話文への読解
11 回
第五課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
12 回
第六課
因果関係文、追加・排他を表す表
現、本文と会話文への読解— 904 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
康

13 回

第十二課

14 回

総復習

2017 年度以降入学者

鴻音

本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解答。
後期習った内容への復習・期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず復習・予習してくること。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：【テキスト（教科書）】『学ぶ中国語』（朝日出版社）初中級編【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎を学んだ学生を対象に、習った文法、文型を復習しながら、さらにレベルアップを目指す。
【到達目標】
中国語の文章を流暢に読むことができること、簡単な文章を書くことができること、教科書の内容についての質問が聞き取れることを目標にする。また、中国についての知識を増やすことによって中国への理解を深めよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
各課の新出単語をきれいに発音でき、文法を理解して読解を進めて行く。教科書の内容について聞き取りの練習をし、練習問題を解いて、着実に力をつけていけるようにする。そして習った文法で簡単な文章が書けるように指導する。
授業実施に関する変更は学習支援システムでお知らせします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行い
ます。

王亜新

劉素英

【参考書】
辞書を用意すること。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度、授業時の出来具合、宿題の完成度など（60 点）、試
験（40 点）により総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
しっかりと読解でき、きれいに発音できることを目標にしたい。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講する場合、通信環境・PC の準備をしてください。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(40%), in-class contribution(60%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
復習
前期内容に対する復習、会話の練習とリスニングの練習
2回
第七課“是…的” の構文、動詞＋ “着” の用法など、本文と会話文への読解
3回
第七課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
4回
第八課
使役の表現、複文など、本文と会話文への読解5回
第八課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
6回
第九課
疑問詞＋副詞、慣用型など、本文と会話文への読解
7回
第九課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
8回
第十課
助動詞、副詞など、本文と会話文
への読解
9回
第十課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
10 回
第十一課
受動表現、反語表現など、本文と会話文への読解
11 回
第十一課
本文と会話文への読みチェック、
リスニングの訓練。練習問題の解
答。
12 回
第十二課
引用を表す表現、目的実現を表す
言葉など、本文と会話文への読解— 905 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
陳

第8回

第四課
许芳的苦恼

第9回

第四課
许芳的苦恼

2017 年度以降入学者

瀟瀟

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位

第 10 回 第五課
我们是去年认识的

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初級レベルの知識を踏まえ、中級レベルの語彙、文法、表現を学
び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。

第 11 回 第五課
我们是去年认识的
第 12 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？

【到達目標】
・初級（中国語１と中国語２）で習った内容を定着させる。
・ピンインを頼りにしなくても中国語を読む習慣を身につける。
・短い文章を聴く・話す・読む能力を高める。
・中国文化・風習について理解を深める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・授業の計画と進め方、成績評価の発音復習・練習
方法と基準などの説明
・中国語発音の練習、文法の復習と練習
第 2 回 第一課
・ウォーミングアップ
自我介绍・自己紹介の表現
・前置詞「在」、「跟」
・「動詞＋動詞」を活用
第 3 回 第一課
・本文
自我介绍
・読解練習
・実践会話：自我介绍
第 4 回 第二課
・ウォーミングアップ
李军有很多爱好
・趣味に関する表現
・「比如」の使い方
・「打算」の使い方
・前置詞「对」、「从」
第 5 回 第二課
・本文
李军有很多爱好
・読解練習
・実践会話：我的兴趣爱好
第 6 回 第三課
・ウォーミングアップ
赵大妈的一天・一連の動作の表現「先」「然后」「再」「完」の活用
・副詞「就」の使い方
・仮定表現「要是……就……」・程度補語の活用「主語＋動詞＋得＋形容詞」
第 7 回 第三課
・本文
赵大妈的一天・読解練習・実践会話：周末怎么过？

第 13 回 第六課
你知道 “汉语桥” 吗？
第 14 回 授業のまとめ・期末試験・ウォーミングアップ
・復習：動詞＋方向補語（来/去）・副詞「又」「挺」
・前置詞「给」
・本文
・読解練習
・実践会話：「你有苦恼吗？」・ウォーミングアップ
・復習：「是……的」構文・「因为……所以……」の活用
・副詞「总是」の使い方
・動詞「成」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：我和我的朋友
・ウォーミングアップ
・復習：「快要……了」
・前置詞「由」の使い方
・助数詞（量词）の概観
・接続詞「可是」の活用
・助動詞「要」の使い方
・本文
・読解練習
・実践会話：比赛・筆記試験＆口頭試験
・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 906 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANc200LA

中国語３Ⅱ
陳2017 年度以降入学者

瀟瀟

第9回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位その他属性：
第 10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級レベルの語彙、文法、表現を学び、中国文化、中国事情及び中国人の考え方を理解した上、中国語の運用能力を向上させることを目的とする。
【到達目標】
・中国語１〜中国語３Ⅰで習った内容を定着させる。
・中国語を読む習慣を身につける。
・聴く・話す・読む能力を高める。
・身の回りのことを積極的に中国語で表現できる。
・中国語で日常会話のコミュニケーションができる。
・中国文化・慣習について理解を深める。

第 11 回

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの内容を中心に、各課ごとに単語 → 文型 → 本文 → 練習問題の順で進めてゆく。
グループでの会話練習・ディスカッションがある。
課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行う。
※対面授業。授業形態に変更がある場合は大学の方針が確定された後、学習支援システム Hoppii でその都度知らせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
・前期内容を復習
第 1 回 前期内容の復習
・会話練習
第七課
・中国語における外来語
汉语中的外来语・助動詞「得」の発音・使い方
・「些」の使い方
第 2 回 第七課
・本文
汉语中的外来语・読解練習・日本語の外来語と中国語の外来語
第 3 回 第八課
・接続詞「或」「由于」
大学就是一个小社会・助動詞「可以」
・「除了……以外」
・中国大学の寮生活について
第 4 回 第八課
・本文
大学就是一个小社会・読解練習
・実践会話：我的大学生活
第 5 回 第九課
・単語の説明年轻人追求时尚
・助動詞「会」
・前置詞「为了」
・「不仅……而且」構文
第 6 回 第九課
・本文
年轻人追求时尚
・読解練習
・中国の若者文化・実践会話：你喜欢什么？
第 7 回 第十課
・前置詞「通过」
日本动漫的影响力・「欢迎」と「受欢迎」
・「越来越……」
・接続詞「并且」

第 13 回

第 14 回

第十課
日本动漫的影响力・本文・読解練習・「动漫」について
・実践会話：
我想告诉大家的日本文化
第十一課
・「既……又……」構文
北京欢迎你
・復習＆補充：使役表現
・本文
・読解練習
・実践会話：东京的魅力
第十二課
・中国の食文化饮食与中国
・接続詞「不过」
・「不管……还是……」
・復習＆補充：比較表現「比」・復習＆補充：受け身表現
「被」
第十二課
・本文
饮食与中国
・読解練習
・実践会話：日本的美食・「这个词中文怎么说?」第十三課
・「动词+着」構文
中国的民族
・復習＆補充：「把」構文・「动词+一下」の使い方
・本文＆練習第十四課
・「一边……一边……」構文过春节・「有的……有的……」構文
・中国の春節
授業のまとめ・期末試 ・筆記試験＆口頭試験
験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習・宿題時間は、１回につき４時間を標準とする。
【予習】ウォーミングアップ、単語、本文の予習が必要【復習】単語の暗記、文型の理解、構文練習、読む練習など【宿題】宿題・練習【テキスト（教科書）】
王安・楊川・王欣・孫樹林著『標準中国語 読解力 UP 編』朝日出版社（2200 円＋税、ISBN978-4-255-45215-9C1087）【参考書】
・中国語辞書（電子辞書可）
・相原茂・石田知子・戸沼市子著『WHY?にこたえるはじめての中国語の文法書』同学社 （2500 円+税）
・尹景春・竹島毅著『中国語つぎへの一歩』白水社（2200 円＋税）
・大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香他著『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店（2900 円＋税）
※その他の資料は必要に応じて授業で提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、平常点（授業中の取り組む姿勢、課題と小テストの完成度など）50 ％を総合して評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】（授業時間外 予習・復習用）音声教材の CD 再生できる機器が必要。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、shosho.chin.48@hosei.ac.jp までご連絡ください。
【Outline (in English)】This is a Chinese Course for intermediate learners.The goalsof this Course are to help learners to improve their listening,reading, speaking and writing skills in Chinese, as well as theircommunication skills in Chinese.
【Learning Objectives】
・Help students to approach an intermediate level in Chinese.
・Express their opinions and experiences in Chinese.
・Having a better understanding of Chinese culture, things andChinese ways of thinking through this course.
【Learning activities outside of classroom】
Before and after each lesson, students are expected to have 4hours to preview, review and practice.
【Grading Criteria /Policy】
Term-end exam:50%
In-class contribution:50%— 907 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
薬2017 年度以降入学者

会

【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
自己紹介（15 ％）と小テストの平常点（15 ％）、期末試験の成績（70 ％）などを総合して評価します

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

その他属性：【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), Speech tests (15%), Shorttests(15%).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自作テキスト『中国語（中級）』を使用し、『ポイント学習中国語』で学んできた基本語彙や初級文法を復習して受講者の習得状況を確認しながら授業を進めていきます。自己紹介の発表（発音矯正）
・文法
理解（翻訳練習）・聞き取りテストなどを授業内容とします。また、毎回の授業で 5 分間の動画で中国のエンターティメント事情などを紹介し、リアルの中国を理解します。
【到達目標】『ポイント学習中国語』で学んできた中国語の基礎を固めた上、より自由自在に「聞ける」
・「話せる」
・「読める」ことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
自作テキスト『中国語 (中級)』を使用します。毎回の授業では、自己紹介の発表と聞き取りテスト（翻訳練習と日常用語）などを行ないます。小テストのフィードバックは授業の中で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第 1 課・自己紹介Ⅰ① 動作の目的と方式を表わす表現
第 2 回 第 2 課・自己紹介Ⅰ② 好き嫌い・心配を表わす表現
第 3 回 第 3 課・自己紹介Ⅰ③ 動作程度・状態を表わす表現（程度・様態補語）第 4 回 第 4 課・自己紹介Ⅰ④ 可能・能力を表わす表現
第 5 回 復習とテスト
第 1 課〜第 4 課・自己紹介Ⅰ①〜④の復習とテスト
第 6 回 第 5 課・自己紹介Ⅰ⑤ 動作の結果を表わす表現（結果補語）
第 7 回 第 6 課・自己紹介Ⅰ⑥ 動作の方向を表わす表現（方向補語）
第 8 回 第 7 課・自己紹介Ⅰ⑦ 動作の結果と方向を表わす表現（可能補語）
第 9 回 第 8 課・自己紹介Ⅰ⑧ 使役を表わす表現
10 回
復習とテスト
第 5 課〜第 8 課・自己紹介Ⅰ⑤〜⑧の復習とテスト
第 11 回 第 9 課・自己紹介Ⅰ⑨ 受身を表わす表現
第 12 回 第 10 課・自己紹介Ⅰ “把” の構文⑩
第 13 回 総合復習
第 9 課〜第 10 課・自己紹介Ⅰ⑨〜⑩の復習とテスト
第 14 回 期末試験
口頭試験：自己紹介
筆記試験：聞き取り 50 問・翻訳
20 問
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業の前に自己紹介文を hoppii にアップロードします。それを暗記してください。しっかりと授業に参加すれば、それ以外に予習や復習する必要がありません。
【テキスト（教科書）】
自作テキスト『中国語 (中級)』— 908 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
薬2017 年度以降入学者

会【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業の前に自己紹介文を hoppii にアップロードします。それを暗記してください。しっかりと授業に参加すれば、それ以外に予習や復習する必要がありません。
【テキスト（教科書）】
自作テキスト『中国語 (中級)』

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
単位数：1 単位【参考書】
指定しません。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自作テキスト『中国語（中級）』を使用し、これまで学んできた基本
語彙や初級文法を復習して受講者の習得状況を確認しながら授業を進めていきます。自己紹介の発表（発音矯正）・文法理解（複文）・
聞き取りテストなどを授業内容とします。また、毎回の授業で 5 分
間の動画で中国のエンターティメント事情などを紹介し、リアルの中国を理解します。
【到達目標】
これまで学んできた中国語の基礎を固めた上、より自由自在に「聞ける」・「話せる」・「読める」ことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
自己紹介（15 ％）と小テストの平常点（15 ％）、期末試験の成績（70 ％）などを総合して評価します【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), Speech tests (15%), Shorttests(15%).

【授業の進め方と方法】
自作テキスト『中国語 (中級)』を使用します。毎回の授業では、自己紹介の発表と聞き取りテスト（翻訳練習と日常用語）などを行ないます。小テストのフィードバックは授業の中で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第 11 課・自己紹介Ⅱ 存在と出現を表わす表現（存現①
文）
第 2 回 第 12 課・自己紹介Ⅱ 動作の時間順・前後順を表わす表②
現
第 3 回 第 12 課・自己紹介Ⅱ 動作の時間順・前後順を表わす表③
現）
第 4 回 第 13 課・自己紹介Ⅱ 因果関係を表わす表現④
第 5 回 第 13 課・自己紹介Ⅱ 因果関係を表わす表現⑤
第 6 回 復習とテスト
第 11 課〜第 13 課・自己紹介Ⅱ①〜⑤の復習とテスト
第 7 回 第 14 課・自己紹介Ⅱ 仮定関係を表わす表現⑥
第 8 回 第 14 課・自己紹介Ⅱ 仮定関係を表わす表現⑦
第 9 回 第 15 課・自己紹介Ⅱ 逆接関係を表わす表現⑧
10 回
第 15 課・自己紹介Ⅱ 逆接関係を表わす表現⑨
第 11 回 第 16 課・自己紹介Ⅱ 累加関係を表わす表現⑩
第 12 回 第 16 課・自己紹介Ⅱ 累加関係を表わす表現⑩
第 13 回 復習とテスト
第 14 課〜第 16 課・自己紹介Ⅱ⑥〜⑩の復習とテスト
第 14 回 期末試験
口頭試験：自己紹介
筆記試験：聞き取り 50 問・翻訳
20 問

— 909 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】初級で学んだ基礎知識を織り交ぜてそれを復習しながら中級の学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、様々な場面を想定して実戦活動を行い、学んだ知識のア
ウトプットによる円滑なコミュニケーションを行えることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
具体的に授業は以下の進め方と方法で行うものとする。
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回はレベルチェックテストを行い、その結果に応じて、初級で学
んだ基礎知識の復習・練習を、最初の 3 回にわたって行なう。4 回目以後教科書を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉の学習と文法の解説や練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容とシチュエーションの実践活動として、グルー
プまたはペアワークによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中に能動的且つ積極的に参加し、自己表現することを望む。
【課題】
教科書の学習とリンクする形で、学期毎に課題を一回課す。
春学期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題に関して、課題が実施した直後の授業
時間内か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション①授業目標、教材、授業の進め
レベルチェックテスト 方、スケジュール、履修上の注意事項などについて説明。
②授業用語と挨拶の確認・復習③授業アンケート④レベルチェックテスト
第 2 回 初級基礎復習Ⅰ①初級基礎知識点検・復習・練習
コミュニケーション活 Ⅰ動（１）②活動 (1) 私、そして、私の家族
第 3 回 初級基礎復習Ⅱ①チェックテスト [初級復習Ⅰ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（２）Ⅱ③活動 (2) 私の一日、あなたの一日
第 4 回 初級基礎復習Ⅲ①チェックテスト [初級復習Ⅱ]
コミュニケーション活 ②初級基礎知識点検・復習・練習動（３）Ⅲ③活動 (3) 趣味について④語彙導入 [1 課]
第 5 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [初級復習Ⅲ・る（１）基本語彙と表 1 課語彙]
現②■方位詞
■動作・行為の同伴者■動詞の重ね型
第 6 回 声をかける・挨拶をす ①チェックテスト [1 課文法]
る（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③語彙導入 [2 課]
第 7 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課語彙]
（１）基本語彙と表現 ②■推測・判断■行為の積極性■様態補語
第 8 回 初対面の自己表現①チェックテスト [2 課文法]（２）応用活動②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (4) 声をかける・自己紹介する④語彙導入 [3 課]
第 9 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課語彙]て話す（１）基本語彙 ②■伝聞
■全否定
と表現
■結果補語
第 10 回 伝聞による話題につい ①チェックテスト [3 課文法]て話す（２）応用活動 ②可能補語③既習文型応用・実戦練習④課題作文について説明
第 11 回 「伝聞」の応用活動①コミュニケーション活動 (5) 伝
課題：作文
聞による話題について話す②課題作文：テーマ決め・ストー
リー作り③語彙導入 [4 課]
第 12 回 買物について話す：基 ①チェックテスト [4 課語彙]
本語彙と表現②■動詞文：現在進行形■目的を表現する■原因・理由についての訊ね方③課題作文提出
第 13 回 買物について話す：応 ①チェックテスト [4 課文法]
用活動
②既習文型応用・実戦練習③コミュニケーション活動 (6) 買物情報を交換する
第 14 回 春学期の総まとめ・期 ①課題作文リライト提出
末試験 [筆記]②期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に、言葉クイズ、文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習することが必須。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。
授業外の課題を課された場合、作業時間は授業時間外になるが、きちんと締め切りを守って提出する。

— 910 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、APP の何れも可。電子辞書を推奨する]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館

Activity / oral expression 20%
Tasks 10%Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by the
instructor depending on the learning situation of the students
and the embodiment of the lesson.

【成績評価の方法と基準】
授業貢献度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記＋口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%※上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
※評価方法は、受講者の学習状況、授業の実施形態などに応じて、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業では口頭練習と活動がたくさん行われるが、どうしても耳だ
けでは不安で随一板書して欲しいとの学生からの意見があった。今後の授業では、口頭活動の内容を、板書かスクリーンを利用して可
能な限り文字でも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教科書を持参せずの受講は欠席と見なし、必ず教科書、授業関連資料を持って授業に臨むこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】■【Outline and objectives】
Interweaving the basic knowledge you have learned in elementary level and reviewing progress and advance intermediatelevel learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Work to be done outside of class (preparation, etc.)】
A word quiz and a grammar quiz will be given for each lesson.
It is essential to thoroughly review and prepare for what you
have learned in class.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
If you are assigned an assignment outside of class, the work
time will be outside of class, but you must meet the deadline
and submit it.
■【Grading criteria】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class contribution andparticipation attitude.
Quiz [vocabulary / grammar] 35%
Final test [speaking + writing] 25%— 911 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ李2017 年度以降入学者

維涛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級と中級前半で学んだ基礎知識を織り交ぜて復習しながら中上級を目指して学習を進めて行く。
「聞く」
「読む」
「話す」
「書く」の四つのスキルのバランスを考慮し、実戦活動などを通して、中国語によるコミュニケーション能力の向上を図る。
【到達目標】
初級と中級前半で学んだ、基礎となる知識を、ただ「知っている」のではなく、「使える」ものにすべく、中級後半の学習項目に織り交ぜて復習しながら授業を進めて行く。
たくさん学ぶのではなく、少しでも学んだ知識を活かして応用できるように、学んだ知識のアウトプットを重視し、様々な場面を想定して実戦活動を行なう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の進め方と方法については、基本的に、教室にて対面形式で授業を行うことを想定して、具体的に下記通りの行い方で進めて行きます。
＊状況によってオンライン形式で行うことを余儀なくされる場合、状況に即して具体的に対応し、授業内容によって資料配信・オンデ
マンド動画配信・双方向同時型と複数の授業形式を使い分けて行う
ことにする。具体的な行い方とスケジュールなどは事前に、「授業支援システム」を利用して提示し、周知する。
————————————————授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレ
イ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
教科書で学習した内容・テーマ・シチュエーションに応じて、授業
では、グループワークまたはペアワークによるコミュニケーション
活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
秋学期の課題は二つ。作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリ
サーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
課題等へのフィードバックについて
フィードバックが必要な課題は、課題が実施した直後の授業時間内
か、添削が必要な場合は、添削後の返却時に授業時間内か、授業支
援システムなどのツールを利用して行う。
授業スケジュールは、受講者の学習状況、授業実施形態などに応じて、変更する場合がある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期学習内容を確①中級春学期学習内容チェックテ
認・復習
スト②秋学期授業内容・進め方・スケ
ジュールなどについて説明③活動 (1) 絵と言葉で表現する私の夏休み [前半]
第 2 回 ■春学期学習内容を確 • チェックテストを返却・FB認・復習。後期学習へ ①春学期学習内容を総括・復習の準備。
②活動 (1) 絵と言葉で表現する私■コミュニケーション の夏休み [後半]
活動で新学期のウォー ③語彙導入 [5 課]
ムアップをする。
第 3 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課語彙]課]②■確認
■比較 [否定]■能願動詞:可能性や見込み
第 4 回 天気について話す [5 ①チェックテスト [5 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (2):天気について話す④語彙導入 [6 課]
第 5 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課語彙]
話す [6 課]②■感想・考え・意見を述べる
表現■能願動詞:「喜んで〜する」③課題 (1) 課題作文について説明
第 6 回 初めての経験について ①チェックテスト [6 課文法]
話す [6 課]
②既習文型を復習・応用・練習③活動 (3) カフェでおしゃべり④語彙導入 [7 課]
第 7 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課語彙]課]②■選択：二者択一■能願動詞：「〜しなければならない」③課題 (1) 提出
第 8 回 買物について話す [7 ①チェックテスト [7 課文法]
課]
②既習文型を復習・応用・練習③課題 (1) を返却・FB
第 9 回 書いた物を、声に出し ①課題 (2) 課題 (1) をプレゼンて表現する。
テーション②語彙導入 [8 課]
第 10 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課語彙]
る [8 課]②■全否定/全肯定■例外の表し方■既定条件
第 11 回 会食をプランニングす ①チェックテスト [8 課文法]
る [8 課]②能願動詞:総括・復習
既習文型の応用練習
第 12 回 日常生活における食事 ①活動 (4):食事の誘い、食事をの場面でのコミュニする
ケーションを学ぶ。
②語彙導入 [9 課]③課題 (3) 中国語の新語・流行語をリサーチ
第 13 回 二つのものを比べて表 ①チェックテスト [9 課語彙]
現する [9 課]②■動詞文:持続形■推測・判断 [肯定]③課題 (3) ピア活動
第 14 回 ■期末テスト前復習・ ①授業アンケート
質疑応答②期末テスト前復習・質疑応答■期末テスト [筆記]③期末テスト [筆記]【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。
授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
復習と予習はそれぞれ 1-1.5 時間を要する。

— 912 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『中国語へのアプローチⅡ』
楊凱栄・張麗群 著
朝日出版社 2010 年
ISBN978-4-255-45142-8

Activity / oral expression 20%
Challenge 10%
Class contribution, learning attitude, etc. 10%* Regarding the above test, if the lesson format becomesremote, we will switch to the online test or assignment.
* The evaluation method may be fine-tuned and changed by thefaculty member.

【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同
学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館
【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課
題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト [筆記+口述]
25%
活動・口頭表現 20%
課題 10%
授業貢献度・学習態度など 10%＊上記テストについて、授業形式が遠隔になった場合、オンライン
テストか課題に切り替えることにする。
＊評価方法は、教員によって微調整し、変更する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】■授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容
を、板書かスクリーンを利用して可能な限り文字資料ででも提示するように心掛ける。
■授業課題は Hoppii を利用して行うことがある。Hoppii の使い方
や、音声課題の場合のレコーディング方法などの、技術的な問題が出ており、今後該当する課題がある場合、授業では具体的に操作方法を提示して共有する。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケー
ションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の二 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
【Outline (in English)】■【Outline and objectives】
While interwoven with the basic knowledge learned in the firsthalf and intermediate class, we review progress and aim for
middle advanced class while going forward with learning.
Considering the balance of the four skills "listen" "read" "talk""write", improve communication skills by Chinese throughactual battle activities etc.
■【Learning activities outside of classroom】
Give a word quiz and a grammar quiz for each lesson.
Thoroughly review and prepare for what you have learned inclass.
Review and preparation each take 1-1.5 hours.
Preparations such as assignments will be done outside of classhours, but be sure to keep time such as submission deadlines.
■【Grading Criteria /Policy】
Evaluation is mainly based on tests, activities, and tasks,
taking into consideration the degree of class participation andparticipation attitude.
Check test [vocabulary / grammar] 35%
Final test [written + dictation] 25%— 913 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14LANc200LA

中国語３Ⅰ
後藤

2017 年度以降入学者

淳一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年次に学んだ初級中国語の基礎を再確認しつつ、新たな単語・文法事項の学習を通して、各自の中国語運用能力を中級レベルに向上させる。
【到達目標】
・反復練習を通して、初級中国語の学習内容をしっかり定着させる。
・中国語のヒアリング能力を高める。
・ピンインに頼らずに中国語を読む習慣を身につけ、文章読解能力を高める。
・中国の文化について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定テキストの内容に沿って授業を進める。多くの練習問題（リスニングを含む）をこなすことを通じて、各単語及び文法事項の運用パターンを身に付けてもらう。課題等へのフィードバックは授業時間を通じて行う。また、折に触れて授業内小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション・ 一年間の授業の進め方・方針・約ガイダンス
束事などを説明し、併せて現在の華語圏の状況等を解説する。
強調構文、様態補語、疑問詞の不2
第 12 課 你是什么
定・任意用法など
候回来的？
Step1・2
3
第 12 課 你是什么
その他の不定・任意用法、本文の候回来的？
リスニングと解釈
Step3・4
4
第 13 課 我正在写
結果補語、動作の進行、連勝修飾
告呢 Step1・2
語「地」など5
第 13 課 我正在写
その他の結果補語、本文のリスニ
告呢 Step3・4
ングと解釈
6
第 14 課 下雨了
無主語文、動作・状態の持続、複Step1・2
合方向補語など
7
第 14 課 下雨了「不能不〜」・「除了〜以外……」、
Step3・4
本文のリスニングと解釈
8
第 15 課 我
来得 兼語文 (1)、可能補語、禁止文など
及看 Step1・2
9
第 15 課 我
来得 その他の可能補語、本文のリスニ及看 Step3・4
ングと解釈
10
第 16 課 把以前的考 形容詞の重ね形、完了の「 」、做一做 Step1・2
処置文など
11
第 16 課 把以前的考 「越〜越……」、
「不管〜」
、本文の
做一做 Step3・4
リスニングと解釈
12
第 17 課 小心！ 后面 存現文、疑問詞の呼応など
来了一
Step1・2
13
第 17 課 小心！ 后面 「差 (一) 点儿」、積極性を示す
来了一Step3・4 「来」と「去」、本文のリスニングと解釈

授業の総まとめと期末 授業の総まとめと筆記試験
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須。毎回、各課に出て来る単語・課文・例文の意味を、事前に調べておく。また、宿題として課される練習問題は付属 CD を
何度も聴いて事前にやっておく。その際に未習の単語が出て来た場
合は、必ず各漢字のピンインも調べて記しておく。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】『４技能対応 ベーシック・チャイニーズ②』（早稲田中国語教育研究会編著、三修社、2018、2700 円＋税）
。また、一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）を必ず授業時に持参すること。
【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可とする）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内小テスト）２０％
期末試験８０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Preparation is required.Before each lesson, check the meaningof the words, sentences, and example sentences that appear
in each lesson.Also, listen to the attached CD many times anddo the practice problems assigned as homework in advance.If
you come across an unlearned word, be sure to look up the
pinyin for each kanji and write it down.The standard time forpreparation and review for this class is 2 hours in total.
The method and criteria for grade evaluation are 20% fornormal scores (mini tests) and 80% for final exams.

— 914 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
13LANc200LA

中国語３Ⅱ
後藤

2017 年度以降入学者

淳一

14

第 24 課 下次再会
復習 (その 3) 補語・さまざまな文
Step3・4
型など
授業の総まとめと期末 授業の総まとめと筆記試験
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須。毎回、各課に出て来る単語・課文・例文の意味を、事前に調べておく。また、宿題として課される練習問題は付属 CD を
何度も聴いて事前にやっておく。その際に未習の単語が出て来た場
合は、必ず各漢字のピンインも調べて記しておく。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とする。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年次に学んだ初級中国語の基礎を再確認しつつ、新たな単語・文法事項の学習を通して、各自の中国語運用能力を中級レベルに向上させる。
【到達目標】
・反復練習を通して、初級中国語の学習内容をしっかり定着させる。
・中国語のヒアリング能力を高める。
・ピンインに頼らずに中国語を読む習慣を身につけ、文章読解能力を高める。
・中国の文化について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定テキストの内容に沿って授業を進める。多くの練習問題（リスニングを含む）をこなすことを通じて、各単語及び文法事項の運用パターンを身に付けてもらう。課題等へのフィードバックは授業時間を通じて行う。また、折に触れて授業内小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第 18 課 他的自行
受身文、意味上の受身文など
被人撞坏了 Step1・2
2
第 18 課 他的自行 「比」と様態補語、結果補語の被人撞坏了 Step3・ 「 」「成」、本文のリスニングと解釈
4
3
第 19 課 “” 和 “ 「算」、複合方向補語の派生義など
打工” 的性 不同
Step1・2
4
第 19 課 “” 和 “ 「不但〜而且……」、本文のリスニ
打工” 的性 不同
ングと解釈
Step3・4
5
第 20 課 有人告 我 兼語文 (2)、「只有〜才……」など
他生病了 Step1・2
6
第 20 課 有人告 我 「有的〜有的……」、本文のリスニ
他生病了 Step3・4 ングと解釈
7
第 21 課 “胡同” 像 さまざまな可能補語、「既然〜就迷 一
Step1・2 ……」など
8
第 21 課 “胡同” 像 「比」と動詞フレーズ、本文のリ
迷 一
Step3・4 スニングと解釈
9
第 22 課 春 的 票 「就是/即使〜也……」、「既〜又…
既不便宜又不好…」など
Step1・2
10
第 22 課 春 的 票 「并不」、
「白」、本文のリスニング
既不便宜又不好と解釈
Step3・4
11
第 23 課 学分没有白 復習 (その 1) 動詞述語文・形容詞
修的 Step1・2
述語文など
12
第 23 課 学分没有白 復習 (その 2) 疑問文・アスペク
修的 Step3・4
ト、本文のリスニングと解釈【テキスト（教科書）】『４技能対応 ベーシック・チャイニーズ②』（早稲田中国語教育研究会編著、三修社、2018、2700 円＋税）
。また、一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）を必ず授業時に持参すること。
【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可とする）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内小テスト）２０％
期末試験８０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Preparation is required.Before each lesson, check the meaningof the words, sentences, and example sentences that appear
in each lesson.Also, listen to the attached CD many times anddo the practice problems assigned as homework in advance.If
you come across an unlearned word, be sure to look up the
pinyin for each kanji and write it down.The standard time forpreparation and review for this class is 2 hours in total.
The method and criteria for grade evaluation are 20% fornormal scores (mini tests) and 80% for final exams.

— 915 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。

【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC 等を準備して下さい。
【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than
the intermediate level. In order to deepen interest andunderstanding in China, we will also introduce Chinese society
and culture in relation to the topics mentioned in the textbook.
One hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class. The method and criteria for grade evaluation
will be decided by each instructor. See“Grading criteria”byinstructor’s syllabus.

【到達目標】
学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の 「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級 を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
音読、ヒアリング、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語
によるコミュニケーション能力を磨きます。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
本授業はハイブリッド（オンラインと対面を併用）で行います。授業についての詳細は学習支援システムでお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業イントロダクション
2
第１課
文法・本文
3
第１課
応用練習
4
第２課
文法・本文
5
第２課
応用練習
6
第３課
文法・本文
7
第３課
応用練習
8
第４課
文法・本文
9
第４課
応用練習
10
第５課
文法・本文
11
第５課
応用練習
12
第６課
文法・本文
13
第６課
応用練習
14
授業の総まとめとテス 授業の総まとめと期末テスト
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
課題提出 授業への参加度 30 ％期末レポート課題試験 70 ％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 916 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書には、会話体の文章が集められています。これらの文章を読解しながら、初級文法の復習を行うとともに、中級レベルより高度な文法と語彙を学習します。更に中国への関心と理解も深めるために、教科書で触れているトピックスに関連させながら中国の社会や文化についても紹介を行います。

【Outline (in English)】Textbooks are a collection of conversational texts. While
reading these sentences, you will review beginner grammar
and learn more advanced grammar and vocabulary than
the intermediate level. In order to deepen interest andunderstanding in China, we will also introduce Chinese society
and culture in relation to the topics mentioned in the textbook.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

【到達目標】
学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の 「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級 を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
音読、ヒアリング、会話、暗唱などの練習を繰り返し行い、中国語
によるコミュニケーション能力を磨きます。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業イントロダクション
2
第７課
文法・本文
3
第７課
応用練習
4
第８課
文法・本文
5
第８課
応用練習
6
第９課
文法・本文
7
第９課
応用練習
8
第１０課
文法・本文
9
第１０課
応用練習
10
第１１課
文法・本文
11
第１１課
応用練習
12
第１２課
文法・本文
13
第１２課
応用練習
14
授業のまとめとテスト 授業のまとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「もっと話そう 異文化おもしろ体験 中級中国語」 陳淑梅・胡興
智・劉渇氷（朝日出版社）【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度、小テスト）30%、試験 70%。
【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【その他の重要事項】
授業形態は大学の方針に従い変更する場合があります。

— 917 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 回 第九課

LANc200LA

中国語３Ⅰ
渡部

2017 年度以降入学者

れい子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年時に学習した中国語から一歩進んで、教科書の本文の読解、練習問題を通じ、中級レベルの中国語を身につける。また、学習した内容に基づいて、自分について紹介したり、会話をする訓練を行う。
【到達目標】
テキストを学習することにより、中国語の語彙を増やし、文法事項の理解を一年時より深め、中級レベルの文章を正しく理解でき、また、日常会話に必要な基礎を身に着けることを目標とする。
また、発音は、単語レベルではなく、正しい発音で会話ができ、文章が読めるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本文を文法的にしっかり理解する。この時、一年時に学習した事項に関しても適宜復習する。次にテキストの問題を通じて中国語による表現の練習をし、学習した内容に基づいた会話練習、自己紹介などを行う。会話文の聴き取り練習も行う予定。
課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業中、またはメールなどで行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 一年時の復習
本授業の授業の進め方、成績評価の方法などについて説明する。
第 2 回 第一課
発音の総復習と、簡単に初級中国語文法を復習する。
第 3 回 第一課
ドリル、発音練習を中心に学習する。
第 4 回 第二課
助動詞 “会”，動詞の重ね型，使役文について学習する。
第 5 回 第三課
近い未来，助動詞 “応該”，“既〜又…” について学習する。
第 6 回 第三課
ポイント（方位詞「上」など）の説明と本文の読解、発音練習。
第 7 回 第四課
時間量補語，“一点儿” ＋ “也／都” ＋否定形，“一〜就…” について学習する。
第 8 回 第五課
状態補語、前置詞 “為了，連用修
飾語を作る “地” について学習する。
第 9 回 第六課
助動詞 “可以”，“只要〜，就…”，
結果補語について学習する。
第 10 回 第七課
進の “在”“正”“正在”“无 〜 是…，都〜”，疑問詞の不定用法につい学習する。
第 11 回 第八課
助動詞 “要”，前置詞 “离”，100以上の数，金額の言い方について学習する。

持続の “着”，単純方向補，複合方
向補，方向補語の派生的用法について学習する。
第 13 回 第十課
受け身文，“一辺（儿）〜，一辺（儿）…”，“先〜，然後ろ…”，“由于〜，所以…” について学習する。
第 14 回 前期の総まとめ・試験 総復習・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの「新出語句」などを用い、分からない単語などは調べて授業に臨んでください。定期的に小テストを行いますので、音声を聴いて本文を書き取るなど、授業内容を毎回復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語』
著者：杉野元子・黄漢青
出版社：白帝社 ２０２１年３月第３版【参考書】
必要に応じて授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト７０％、平常点（小テスト含む）３０％）となります。
また、各学期ごとに欠席が６回以上になった場合、期末テストを受けることができません。やむを得ない事情がある場合は､必ず申し出て下さい。
オンライン授業となった場合は、毎回の課題の実施状況、小テストの成績によって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果では、多くの学生が授業を理解していたようでしたので、今年度も分かりやすい授業を行えるよう工夫していきたいです。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate level. By reading
the textbooks and composition exercise and so on,we aim toacquire the intermediate communication skills of Chinese.
One hour is required for each lesson for preparation（researching the meaning of newly appeared word, etc.） and review（ practicing listening to Chinese conversation, etc.） of thisclass.
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term quiz(30%), term-end examination (70%), and in-classcontribution.

— 918 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 12 回 第２０課

LANc200LA

中国語３Ⅱ
渡部

2017 年度以降入学者
第 13 回 第２０課

れい子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位

第 14 回 総復習

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年時に学習した中国語から一歩進んで、教科書の本文の読解、練習問題を通じ、中級レベルの中国語を身につける。また、学習した内容に基づいて、自分について紹介したり、会話をする訓練を行う。
【到達目標】
テキストを学習することにより、中国語の語彙を増やし、文法事項の理解を一年時より深め、中級レベルの文章を正しく理解でき、また、自分の考えを中国語で伝えられるようになることを目標とする。
発音は、単語レベルではなく、正しい発音で会話ができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
本文を文法的にしっかり理解する。この時、一年時に学習した事項に関しても適宜復習する。次にテキストの問題を通じて中国語による表現の練習をし、学習した内容に基づいた会話練習、自己紹介などを行う。会話文の聴き取り練習も行う予定。
課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業中、またはメールなどで行う。

“対〜来 ”，“連〜都／也…”，“之所以〜，是因為…”，“既然〜，就…”，“不是〜，而是…” について学習する。
会話文と異なる長文の読み方、長
文読解による文法事項の復習を行う。
総復習・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの「新出語句」などを用いて分からない単語などは調べて授業に臨んでください。定期的に小テストを行いますので、音声を聴いて本文を書き取るなど、授業内容を毎回復習してください。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語 ２０回』
著者名：杉野元子 黄漢青 著
出版社名：白帝社 ２０２１年３月 第３版発行【参考書】
必要に応じて授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト７０％、平常点（小テスト含む）３０％）となります。
また、各学期ごとに欠席が６回以上になった場合、期末テストを受けることができません。やむを得ない事情がある場合は､必ず申し出て下さい。
オンライン授業となった場合は、毎回の課題の実施状況、小テストの成績によって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果では、学生の皆さんに授業内容をしっかり理解していただけているようでした。今年度も引き続き分かりやすい授業ができるよう心掛けていきたいと思います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
特にありません。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
特にありません。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 前期の総復習。
前期の学習事項の総復習を行う。
第 2 回 第１０課
会話文と異なる長文の読み方の復習、長文読解による文法事項の復習。
第 3 回 第１１課
本文ついての練習問題、聴き取
り、夏休みの過ごし方を紹介する。
第 4 回 第１２課
比較⑴，比較⑵，可能補語について学習する。
第 5 回 第１３課
“Ａ是Ａ，就是〜”，“有点儿” と “一点儿”，処置文について学習する。
第 6 回 第１４課
“要么〜，要么…”，助動詞 “得”，“
不管〜，都…” について学習する。
第 7 回 第１５課
副詞 “又”，副詞 “就” と “才”，
“除了〜以外”，“〜什么的” について学習する。
第 8 回 第１６課
疑問詞＋ “都／也”、“要是／如果〜的話，就…” 離合動詞について学習する。
第 9 回 第１７課
本文ついての練習問題、聴き取り、会話の練習。
第 10 回 第１８課
副詞 “難怪”，存現文，存現文で表す自然現象について学習する。
第 11 回 第１９課
疑問詞の呼応用法，反語の表現 “哪能〜” について学習し，補語について総復習する。

【Outline (in English)】This is the Chinese course for beginners. The aim of this course
is to acquire the basic communication skills of Chinese. We will
improve the skills of listening, speaking, reading and writing
through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.
One hour is required for each lesson for preparation（researching the meaning of newly appeared word, etc.） and review（ practicing listening to Chinese conversation, etc.） of thisclass.
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term quiz(30%), term-end examination (70%), and in-classcontribution.

— 919 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
三田村

2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎と基本文型、初級レベルの文法を復習しながら、
文法項目の更なる基礎固めを行う。基礎の中国語で学習した事項をもとに、聞く・話す・読む・書くをバランスよく練習する。それによって、中級以上の中国語を学習する際に必要な事項を学習する。
【到達目標】
春学期終了時には中国語検定 4 級・HSK3 級程度の能力を確実に習得し、基本的な文法を用いて正確に書くことができ、生活中で必要なフレーズを口頭でも表現できることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で進行します。進行や課題は学習支援システム Hoppii
でも伝達します。初回については基礎で学んだ事項について復習する。毎回、授業の始めに簡単な発音練習を行い本文へ進む。教科書
は、文法の解説、発音練習、本文の訳、の順序で進める。その後、練習問題を行う。
【課題へのフィードバック】授業で回収した課題ついては誤答が多かった問題を参考に授業時に解説する。発音の誤りが多い部分に関して授業開始時に復習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 基礎で学習した発音と 特にピンインと発音の確認。基礎
文型・時制に関する復 文法事項の練習を行う。
習。
第 2 回 大学生活①動詞+在な 「不是〜而是/都〜」「除了〜以外
どの結果補語を復習す 〜」の２つの構文の練習。
る。
第 3 回 大学生活②比較的難し 大学生活に関して自分自身のこと
い結果補語を習得する を表現する練習。
る。
第 4 回 大学的作息時間①時制 「了」の応用練習と「因為〜所以に関する表現を学ぶ。 〜」の構文の練習。
第 5 回 大学的作息時間②因果 理由を述べる構文の簡単な作文を関係を示す表現を学書く。
ぶ。
第 6 回 早飯①「了」の２つの 「了」について練習と「不但〜而
用法に関するまとめと 且〜」の簡単な作文を行う。
方向補語の応用練習。
第 7 回 早飯②より複雑な方向 中国の朝食・自分自身の食事に関補語と「了」の組み合 して表現する。
わせを学ぶ。
第 8 回 小テストと喝茶①の本 学習した事項を復習し、「特別是文を読解する。
〜」「以為〜」を学習する。
第 9 回 喝茶②中国と日本の茶 随着〜」の練習と中国のお茶に関文化の違いについて理 する中国語のヒアリング練習。
解する。
第 10 回 飲食①中国と日本の飲 「以〜主」、接続詞「而且」「越来食に関しての文章を閲 越〜」の練習。
読する。

第 11 回 飲食②中華料理の菜系 本文に準じたヒアリング問題と質を確認し、特色を口頭 問に回答する。
で表現する。
第 12 回 生活習慣①処置文に関 「着」、「把」構文の練習。「連〜して学ぶ。
（也）」の構文の学習。
第 13 回 生活習慣②日中の習慣 特に「把」構文の練習を行う。
に違いについて閲読する。
第 14 回 最終的な到達度の確
春学期に学んだ構文や文法事項に認。期末試験。
関しての確認。補語表現や把構文を主に復習する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時間のないときは音声教材だけでもよく聴いてくること。【予習】授業時に分担して回答してもらうのでヒアリング問題は各自で行うこと。また自分の状況に合わせて答える問題は事前に文章を作成しておくこと。【復習】文法での疑問や誤答をした部分の確認。その回のヒアリング教材をよく聴くこと。【課題】音声教材付属のヒアリングの問題や進行状況に合わせた問題を行う。
【テキスト（教科書）】『ことばと文化 一挙両得 中級中国語』陳淑梅・陸薇著 朝日出版
社 2200 円+税 ISBN978-4-255-45289-0【参考書】
授業開始以降に辞典や参考書について詳しく紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テスト 30 ％、課題（課題提出や暗誦、HSK 模擬試験）と平常点 30 ％を総合して評価する。また、春学期においては HSK ３・４級・中国語検定試験４級合格者には 10 ％を上限として加点をする。点数が極めて良好な場合は期末試験の一部を免除する。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は対面で進行しました。HSK の問題を 3 級まで行った分に関しては良好な反応でしたが誤答に関しての解説などが十分にされなかったことが改善点です。対面になっても発音練習が通常時のようにはできなかったことがありました。口頭練習も含まれる教科書ですので、発音ファイルの提出などで、引き続きこの部分は補うよ
うにしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
各自が最もヒアリング練習に便利な音声教材をダウンロードできる機器【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, it is recommended that students
listen to the hearing questions.
Your study time will be more than three hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).

— 920 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
三田村

2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法に関しては長めの会話文の学習を通じ、さまざまな中国語の表
現を身につける。また、実際に作文や口頭の練習を行うことによって、新たに学習した構文の定着をはかり、HSK や中国語検定試験に対応しうる能力を養成する。
【到達目標】
より複雑な構文を習得し、自分の生活に関する事柄や仕事でも使用できる表現を明瞭に安定して運用できるようになる。文法に関しては中国語検定３級程度・HSK4 級 6 割程度の点数を取得できること
を到達目標とする。

第 10 回 方言②普通話と方言に関する文章を閲読する。
第 11 回 飯卓上的習慣① 数量
補語・時量補語・動量
補語の確認。
第 12 回 飯卓上的習慣②食事やお祝いの席での習慣について。
第 13 回 「過年」旧暦の正月「春節」についての文
章を読解する。
第 14 回 応用表現の総合復習と期末試験

全世界で学習されている「普通話」について中国語で説明する。
数量補語と「先〜然后〜」「毎〜都〜」の構文の練習。
中国の食事マナーに関してのヒアリング問題を行う。
伝聞の表現と条件関係を表す構文についてのまとめ。
半期で学習した項目の確認と解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
秋学期は内容も難しくなるので音声教材をよく聴くこと。また授業以外でも DVD を観るなど、幅広く興味を持ってほしい。【予習】本文の音声をあらかじめ聴いてヒアリング問題と回答問題を行うこと。
【復習】自分のことに置き換えて習得した構文を書いてみる。
【課題】
自分のことに置き換えて表現する練習問題は授業内で指定し、時には授業内の決まった時間で行う。HSK 模擬試験の指定の部分を行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【テキスト（教科書）】『ことばと文化 一挙両得 中級中国語』陳淑梅・陸薇著 朝日出版
社 2200 円+税 ISBN978-4-255-45289-0【授業の進め方と方法】
春学期よりも授業進行が若干速めになる。基本的には春学期の授業進行と同様、文法の解説、発音の練習、練習問題の順番だが、途中で応用問題を行う時間をとる。また、比較的難解な文法事項についてはプリントを使用しながら学習する。【課題へのフィードバック】
造句は授業内で回収し添削し特に文法に関しては授業時間に回答を一覧にまとめたもので解説する。発音に関しては各回の授業開始時に誤りが多かったフレーズを練習する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テスト 30 ％、課題（HSK 模擬試験指定範囲と教科書の問題）を含む平常点 30 ％を総合して評価する。3 分の 1
以上欠席した学生は評価の対象としない。また、遅刻 3 回で欠席 1
回とみなす。特に各自が行う課題に関しては採点の比重を重く置く。
外部試験の点数が極めて良好な場合は期末試験の一部を免除し、中検３級合格者と HSK4 級以上の合格者は試験を免除し S の評価を与える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
昨年度は全て対面で実施しました。秋以降は進行に余裕のある学生
が退屈になる場合もあったので、昨年同様、問題を追加し補充練習を行いたい。対面になってからは課題の添削と返却ができたことは良かった点である。問題数なども調整し、更に根本的改善を行うつ
もりでいる。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第１課から第６課まで 発音練習と春学期に学習した事項と数字に関連する表現の復習。
の復習と発音練習
交通①の本文を読解する。
第 2 回 交通②より複雑な比較 「比〜得多」と「一辺〜一辺〜」
文を確認し交通にまつ などの構文を練習する。
わる表現を学ぶ。
第 3 回 校園節①基本的な強調 「在〜下」「只〜不過〜」の構文に構文について学習す
ついて練習する。
る。
第 4 回 校園節②大学祭に関す ヒアリング練習と大学の学園祭にる文章を閲読し要旨を ついて簡単な文章を書く。
把握する。
第 5 回 体育① 受身文の復習 「是〜也是〜」を学び「会」の代と応用練習を行う。
表的な用法に関する練習をする。
第 6 回 体育②日本の伝統的な 受身・使役文についてのまとめ。
武道と中国の武術に関 伝統的な運動について表現する。
して閲読する。
第 7 回 小テストと既習分の復 新しい可能補語について学し「即習。歌舞伎和京劇①の 使〜也〜」の構文を練習する。
本文を読む。
第 8 回 歌舞伎和京劇②日本と 可能補語の練習。伝統芸能に関す
中国の伝統芸能につい る質問に答える練習。
て②
第 9 回 方言① 中級で学ぶ構 「好像〜似的」「只要〜就」「雖然
文のまとめ。
〜但是〜」などの練習。

【参考書】
秋学期授業時開始以降に再度、辞典や参考書について紹介する。

【学生が準備すべき機器他】
常に音声教材を聴ける機器、またはダウンロードできる機器。
【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, it is recommended that students
listen to the hearing questions.
Your study time will be more than three hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).

— 921 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅰ
王

8回

第4課

芳的

9回

第4課

芳的

10 回

第5課我
的

是去年

11 回

第5課我
的

是去年

12 回

第 6 課 你知道 “
” ？

13 回

第 6 課 你知道 “
” ？

14 回

期末試験

2017 年度以降入学者

安

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初級〜中級レベルに必要な語彙・文法・表現を総合的に習得
し，中国の文化・習慣における基本知識を理解する。授業では、各課の内容を巡って、グループで会話をしたり、重要文法項目について作文をしたり、様々な練習問題をしたりすることによって、学んだ知識を確実に身につけていく。
【到達目標】
初級中国語を終えた学習者を対象に、初級中国語の内容を実際に運用できるように練習し、中級中国語の語彙、文法、構文を身に着けることを目標とする。読解力のみならず、
「話す」
「聞く」
「書く」な
どの能力もバランスよく訓練し、中国語総合能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では先生と一緒に単語と本文を音読し、中国語の正しい発音を覚えていく。また、重要単語の意味と用法、文法項目及び関連知識を学習し、作文練習や補足練習を通して確実に身に着ける。さらに、各課のトピックに合わせて、グループで会話練習を行う。このように、授業は中国語の総合能力の向上を意識して進めていく。
課題などに対するフィードバックは授業時間内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
ガイダンス
発音の復習、中国語初級文法、構文などの復習2回
第 1 課 自我介
①自己紹介に関する重要表現、言い方を学習する。
②重要文法項目：前置詞 “在、跟”などの用法、動詞の重ね型。
3回
第 1 課 自我介
実践練習：
自己紹介の仕方 (自分の名前、故郷、家族構成、専攻、など）
4回
第 2 課 李 有很多 ①趣味を紹介する際に使う重要表
好現、言い方を学習する。
②重要文法項目：前置詞 “対”“从”の用法、助動詞 “打算” の用法。
5回
第 2 課 李 有很多
実践練習：様々な趣味の中国語の好
言い方を身に着け、自分や友人の趣味を人に紹介する。
6回
第 3 課 大 的一天 ①一日の行動を述べる際の構文、表現を学ぶ。
②重要文法項目：
連動文、様態補語、時間副詞の用法。
7回
第 3 課 大 的一天 実践練習：
連動文や時間副詞を用いて、自分の一日の行動を中国語で表現する。

①人の性格、特徴や仕事に関する言い方、表現を学習する。
②重要文法項目：助動詞 “能” の用法、方向補語、中国語の感情動詞など。
実践練習：中国語で自分の友人の性格、特徴などを紹介する。
①過去の出来事を述べる際に使用する表現、構文などを学ぶ。
②重要文法項目： “是…的” 構文、
因果関係の複文、中国語の離合動
詞。
実践練習：
中国語の “是…的” 構文の機能、使い方を正しく理解し、“是…的”構文を使えるように練習する。
①情報や知識を人に伝える際に使う表現、構文を学ぶ②重要文法項目：
前置詞、逆接接続詞の使い方、“
快要…了” の使い方、助動詞 “要”
の用法
実践練習：
中国語である情報やニュースまたは知識を人に紹介する。
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、事前に教科書を音読し，「warming up」を予習してください。
２、授業で補足された内容を必ずメモし，授業後整理してください。
３、授業後，復習を通してその日の語彙と構文を知識として定着させる。
本授業の準備学習・復習時間は各４ 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『標準中国語読解力 UP 編』王安・楊川・王欣・孫樹林
2200 円＋税
ISBN978-4-255-45215-9C1087

朝日出版

【参考書】
『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題 45 ％）＋総合まとめ課題（55 ％/2 回）＝１００点で評価します。
注意点：①課題の未提出は８点減点/一回②課題提出の遅れは４点減点/一回（提出が締め切りより遅れた場合、期間は締め切り日から一週間以内と限定します。一週間過ぎてからの提出は成績評価しません）【学生の意見等からの気づき】
授業の雰囲気が明るく、文法の説明が分かりやすいとの評価を頂いてうれしいです。今後もたくさんの用例を提示しながら丁寧に文法項目を説明し、様々な工夫をして学習効果を確実に上げていきたいと思います。
また、今後は学生同士の交流やコミュニケーションの機会を増やし、授業中のディスカッションがより活発にできるように工夫していきたい。
【学生が準備すべき機器他】
音声教材を日常的に聴くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、annwang@hosei.ac.jp まで連絡してください。
【Outline (in English)】This is a Chinese course for intermediate learners. The aimof this course is to acquire intermediate-level communication
skills in Chinese. We will improve the skills of listening,speaking, reading, and writing by studying pronunciation,
grammar, conversation, and composition.
（Learning Objectives）— 922 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Comprehensive training in "speaking", "listening", "writing”，
and“reading" in order to improve Chinese comprehensive
ability.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class, students will be expected to spend 4
hours previewing the course content.
（Grading Criteria /Policy）
Overall grade in the class will be decided based on the following
parts:− assignments: 45%− middle-test and final test: 55%— 923 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３Ⅱ
王

9回

第１１課

10 回

第１１課

11 回

第１２課

12 回

第１２課
第１３課

13 回

第１４課

14 回

期末試験

2017 年度以降入学者

安

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期に引き続き、中国語中級レベルに必要な語彙・文法・表現を総合的に習得し，中国の文化・習慣への理解を深める。授業では、各課の内容を巡って、グループで会話をしたり、重要文法項目について作文をしたり、様々な練習問題をしたりすることによって、学んだ知識を確実に身につけていく。
【到達目標】
初級〜中級中国語を終えた学習者を対象に、これまで学んできた内容を実際に運用できるように練習し、中級中国語の語彙、文法、構文を身に着けることを目標とする。読解力のみならず、「話す」「聞く」「書く」などの能力もバランスよく訓練し、中国語総合能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では先生と一緒に単語と本文を音読し、中国語の正しい発音を覚えていく。また、重要単語の意味と用法、文法項目及び関連知識を学習し、作文練習や補足練習を通して確実に身に着ける。さらに、各課のトピックに合わせて、グループで会話練習を行う。このように、授業は中国語の総合能力の向上を意識して進めていく。
課題などに対するフィードバックは授業時間内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第７課
①前期復習
②中国語の外来語③重要表現、文法の説明
2回
第７課
実践練習：
中国語の外来語や日中両言語の表
記体系、外来語の相違を紹介す
る。
3回
第８課
①中国の大学や大学生の生活に関する表現を学ぶ。
②重要文法項目の説明
4回
第８課
実践練習：
中国語で自分の大学や大学生活を
紹介する。
5回
第９課
①中国の若者文化、若者の生活に関する中国語表現を学ぶ。
②重要文法項目の説明。
6回
第９課
実践練習：
中国の若者言葉を紹介し、日本語や日本の文化が中国の若者に与えた影響を紹介する。
7回
第１０課①日本の “動漫” に関する中国語
表現を学ぶ②重要文法項目の説明。
8回
第１０課
実践練習：
日本の “動漫” が中国に与えた影響を紹介し、映画やアニメに関する中国語表現を紹介する。

①北京に関する知識、北京生活に関する表現を学ぶ。
②重要文法項目の説明。
実践練習：
北京の言葉、生活、文化などに関連する中国語表現を練習する。
①中国の飲食文化を紹介し、それに関連する表現を学ぶ。
②重要文法項目の説明。
①飲食に関する中国語表現を用いて練習する。
②中国の民族に関連する知識を紹介する①中国の旧正月に関する知識、表現を学ぶ。
②重要文法項目の説明。
③まとめ
筆記試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、事前に教科書を音読し，「warming up」を予習してください。
２、授業で補足された内容を必ずメモし，授業後整理してください。
３、授業後，復習を通してその日の語彙と構文を知識として定着させる。
本授業の準備学習・復習時間は各４ 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『標準中国語読解力 UP 編』王安・楊川・王欣・孫樹林
2200 円＋税
ISBN978-4-255-45215-9C1087

朝日出版

【参考書】
『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題 45 ％）＋総合まとめ課題（55 ％/2 回）＝１００点で評価します。
注意点：①課題の未提出は８点減点/一回②課題提出の遅れは４点減点/一回（提出が締め切りより遅れた場合、期間は締め切り日から一週間以内と限定します。一週間過ぎてからの提出は成績評価しません）【学生の意見等からの気づき】
授業の雰囲気が明るく、文法の説明が分かりやすいとの評価を頂いてうれしいです。今後もたくさんの用例を提示しながら丁寧に文法項目を説明し、様々な工夫をして学習効果を確実に上げていきたいと思います。
また、今後は学生同士の交流やコミュニケーションの機会を増やし、授業中のディスカッションがより活発にできるように工夫していきたい。
【学生が準備すべき機器他】
音声教材を聴くことができる機器が必要です。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、annwang@hosei.ac.jp まで連絡してください。
【Outline (in English)】This is a Chinese course for intermediate learners. The aimof this course is to acquire intermediate-level communication
skills in Chinese. We will improve the skills of listening,speaking, reading, and writing bystudying pronunciation,
grammar, conversation, and composition.
（Learning Objectives）
Comprehensive training in "speaking", "listening", "writing”，
and“reading" in order to improve Chinese comprehensive
ability.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class, students will be expected to spend 4
hours reviewing the course content.
（Grading Criteria /Policy）
Overall grade in the class will be decided based on the following
parts:— 924 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10− assignments: 45%− middle-test and final test: 55%— 925 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅰ
三田村

2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期は中国語の基礎を集中的に復習し定着させる。中国語検定試
験４級・HSK3 級に照準をあてて「話す」
・「読解できる」・「聴き取れる」の中国語中級への基礎事項の習得を目指す。
【到達目標】
春学期は中国語検定試験 4 級の合格レベル（6 月末）HSK3 級同程度の中国語文法を確実に運用できる。また、春学期終了時には基本的な文法を正確に用い、中国と日本の文化の違いについて読解でき、自分の生活や習慣・文化などについても具体的に話すことができるのが到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
この授業は対面で進行します。学ぶべき例文と文法の解説後、読解、発音練習を行う。毎回の授業では、一人ずつ発音をチェックしたう
えでその後、学習した文法を使いながら本文に関した表現を反復練習する。最後に中心となる文法を使用して簡潔な作文を作成する。
【課題へのフィードバック】文法に関しては授業時間に回答を例に挙げて解説する。各自が自由に書く課題については添削する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 基礎文法と発音（ピン プリントで基礎文法事項を含んだイン）の復習例文を確認。
第 2 回 「談家庭」今まで学習 「都」と「也」、語気助詞の復習。
した家族に関して使わ 併せて数字に関する表現の確認をれる表現を把握する。 する。
第 3 回 「談家庭」中国の家族 語気助詞、副詞の練習問題を行に関して使われる表現 い、確認する。
を閲読する。
第 4 回 「談方位」存在を表す 伝聞の表現と「既〜又〜」「除了動詞と方向の表現を理 〜」の構文について学習する。
解する。
第 5 回 「談方位」中国の大学 「既〜又〜」の書き換え問題や伝に関する文章を位置関 聞の表現を用いた作文をする。
係を正しく理解しながら閲読する。
第 6 回 第１課・第２課の総合 各課の始めにある例文を復習し、復習と到達点の確認。 学習した内容を使っての口頭表現の練習。
第 7 回 「談時間」時間に関連 離合詞・結果補語の確認と「了」する表現を確認し、新 を用いる場合の確認。
しい表現を学習する。
第 8 回 「談時間」待ち合わせ 「不但〜而且〜」「一〜就〜」「先や、スケジュールにつ 〜然后〜」の構文を練習問題を行いて表現する。
い、確認する。
第 9 回 「談愛好」趣味や過去 動量補語・時量補語・様態補語のに好んで行っていたこ 基礎的文法の確認をする。
との表現を学ぶ。

第 10 回 「談愛好」趣味につい 動量補語・時量補語・様態補語のて書かれた文章を読解 実践練習を行う。
し回答する。
第 11 回 第３課・第４課の総合 存現文の復習「着」・出現の復習と到達度の確認。 「了」・消失の「了」を学ぶ。
第 12 回 「談天気」天候や気象 動詞の重ね型の確認と「因 〜所状況に関する表現を学 以〜」「只有〜才〜」などの構文
ぶを練習する。
第 13 回 「談天気」中国の都市 学習した構文の復習と練習を行の気候を閲読する。
う。簡単なヒアリン問題を行う。
第 14 回 春学期の到達度の確認 構文のまとめと４種類の疑問文に認。試験と総合復習
ついての解説を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【予習】授業時に分担して翻訳してもらうので、教科書の本文・例文の翻訳は各自で行うこと。また作文も担当をあらかじめ決める回があるので、担当者は準備すること。
【復習】文法上での疑問点を確認すること。音声教材をよく聴いて発音を練習すること。【課題】ヒアリング問題・音声ファイルの提出を主とし、簡単な作文は授業内で行い授業終了後回収する。
【テキスト（教科書）】『現代中国アラカルト』楊暁安著 音声ダウンロード ISBN978-4261-01869-1 C1087 郁文堂 2500 ＋税【参考書】
中日辞典を持っていることが望ましいが、授業開始時にスマートフォンでも使用できる辞典についても詳しく紹介するので、辞典などの購入は説明後に検討してほしい。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テスト 30 ％、課題 (暗誦や各課にある練習問題の提出・HSK 模擬試験) と平常点の 30 ％を総合して評価する。中
国語検定試験４級・HSK ３・４級合格者は大きく加点する。中国語
外部能力試験の点数によっては試験を免除とする。
【学生の意見等からの気づき】
このクラスは基礎を習得した学生が履修するが各学生の習得度はさ
まざまである。発音練習が昨年度は不足したので、今年度は短い頻出するフレーズが例文で載っている教科書にした。口頭での表現を確実に習得できるよう進行したい。造句に関しては授業内で回収し添削して返却できたことは良かった点である。対面では発音練習に時間がかかるので、数回に一度は課題にするなどの効率よくできる
方法を工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】
各自が便利な方法で辞典が利用できることと、付属の音声教材を日常的にヒアリングできる機器を準備して欲しい。
【その他の重要事項】
第１回めの授業時に履修者を決めることになるので、初回は必ず参加するように。
【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one half hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).
Points will be added if the student has passed Test of Chinese
Proficiency or HSK.

— 926 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第8回

LANc200LA

中国語４Ⅱ
三田村

2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級の文法の確立と応用練習を行う。中国語検定試験 3 級/HSK3〜
4 級に照準をあてて春学期よりも長めの文章を読解し、そのテーマに関する会話文を聴き取り、簡単な質疑応答ができる能力を養成する。また、現代中国の文化や日常に関する比較的短い閲読も並行して行う。
【到達目標】
秋学期終了時には中国語検定試験 3 級の合格（11 月末）、あるいはHSK4 級の 6 割程度の文法を習得し、学習した句型を使い自分の考えを表現することができる。また、テーマに関するヒアリング問題を理解でき、より複雑な時制の表現や構文の習得を到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
始めに発音の練習をしすでに学習した例文を確認する。その後、各課の文法を解説し会話文・閲読・実践問題と進行する。併せて「検定問題の一部などを使用しながら実践練習を行う。【課題へのフィードバック】造句や読解問題などは授業内で回収し、添削後返却する。
文法は各自担当してもらった回答を一覧にし、授業時に解説を行う。
発音に関しても音声ファイルの提出などでチェックした不明瞭な部
分を授業時に確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 春学期の復習事項の確 中検４級程度の文法とヒアリング
認とまとめの練習問題を行う。また春学期の試験についての解説を行う。
第 2 回 「談体育」スポーツに 進行・持続態の復習。方向補語・可能補語の新しい表現を学習す
関する文章を読解する。
る。
第 3 回 「談体育」スポーツの 可能補語や方向補語を適切に使う
試合や自分が習慣にし ための練習。また本文に準じた質ている運動のことにつ 問に中国語で回答する。
いて表現する。
第 4 回 「談旅行」旅行に関す 語気助詞と介詞の練習と新しい表る話題と名所旧跡にま 現「不 如此」「没想到」「或者」
つわる表現を閲読すを学ぶ。
る。
第 5 回 「談旅行」の中国十大 自分自身がしたい旅行や過去の旅
名所旧跡を読解し内容 行について簡単な作文をする。併に準じた質問を行う。 せて練習問題を行う。
第 6 回 「談飲食」中華料理の 几と多少の復習。「越来越〜」「不菜系について読解す
是〜而是〜」などを使う表現練習る。
を行う。
第 7 回 「談飲食」本文を参考 自分の好きな料理や中国と日本のに日本食についても話 味の違いなどを簡潔に口頭で答えしてみる。
る練習を行う。

第 8 課までの小テス
トと暗誦。

前半で学習した構文の確認と指定の文章の暗誦を行う。時間があれ
ば HSK・中国語検定のヒアリングを行う。
第 9 回 「談交通」中国と日本 使役の表現の復習。仮定法についの交通事情について把 て学習する。
握する。
第 10 回 「談交通」旅行先や日 「就」「才」と「好＋動詞」につい常での交通手段につい て練習を行う。
て本文を参考に回答する。
第 11 回 「談看病」身体の不具 「只要〜就〜」「除非〜否 〜」
合や病院での表現を学 「即 〜也〜」
「一来〜二来」の構ぶ。
文を使った練習を行う。
第 12 回 「談購物」ネット
「的」「得」「地」の復習と確認。
ショッピングについて 介詞の「給」「為」を使った短文の本文を読解する。
を書く。
第 13 回 「談購物」ネット
秋学期に学んだ構文表現を整理しショッピングについて 練習問題を行う。
の本文を読解する。
第 14 回 最終到達度の確認。試 秋学期に学習した文法事項と聴き験の実施と解説。
取り。時間があれば部分的にHSK や中国語検定の問題を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
まず基礎段階を終了しての応用練習なので、夏休みを利用して既習の内容を把握・予習していることが望ましい。【予習】授業では翻訳の確認を行うので各自で日訳を作成すること。作文も担当者を決めることがあるので、その場合は回答を準備すること。【復習】練習で行った疑問・問題を確認すること。音声教材・場合によっては教科
書付属のヒアリングの問題を行う。【課題】HSK 模擬試験・教科書の練習問題を行う。
【テキスト（教科書）】『現代中国アラカルト』楊暁安著 音声ダウンロード式
2500 円＋税
ISBN978-4-261-01869-1 C1087

郁文堂

【参考書】
毎年、HSK や中国語検定の外部試験を受験する学生がいるので、過去の学生から好評だった参考書をできるだけ授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％・小テスト 30 ％・課題（授業時に指定した HSK 模
擬試験・作文や音声の提出）と平常点を合わせて 30 ％とし、それらの総合評価。中国語検定試験３級・HSK4 級以上の合格者は期末試験を免除し評価を S とする。
【学生の意見等からの気づき】
文法については具体的な誤答例を授業で取り上げて解説できたものの、昨年度は通常時とは異なり、個別の発音の練習が十分ではありませんでした。発音の課題については根本的な改善したいと思います。この段階になると十分な予習なしでは円滑な進行が難しくなる
ので、翻訳部分の担当者を決めるなどして聴く・話す・読むをバラ
ンス良く練習できる時間を確保するよう努めたいと考えています。
【学生が準備すべき機器他】
各自が一番便利な方法で辞典を参照できるように。また、教科書の音声教材が一番便利に聴くことができる機器を準備すること。
【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Your required study
time is at least one half hour for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】— 927 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).
Points will be added if the student has passed Test of Chinese
Proficiency or HSK.

— 928 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅰ
薬2017 年度以降入学者

会

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】『ポイント学習中国語』で学んできた基本語彙や初級文法を復習して受講者の習得状況を確認しながら授業を進めていきます。発音の矯正（自己紹介と単語）・唐詩暗誦・日常用語の暗記・文法理解（翻訳練習）・聞き取りテストなどを授業内容とします。毎回の授業で 5 分
間の動画で中国のエンターティメント事情などを紹介し、リアルの中国を理解します。
【到達目標】『ポイント学習中国語』で学んできた中国語の基礎を固めた上、より自由自在に「聞ける」
・「話せる」
・「読める」ことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】『ポイント学習中国語』対応の自作プリント「中国語 4 Ⅰ①〜⑤」を使用します。毎回の授業では、自己紹介の発表、唐詩暗誦、聞き取りテスト（翻訳練習と日常用語）などを行ないます。小テストのフィー
ドバックは授業の中で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 11 回 自己紹介Ⅰ⑨・「中国 「中国語 4 Ⅰ⑤」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ⑤」語。日常用語 5 語。翻訳練習 20
文。
第 12 回 自己紹介Ⅰ⑩・「中国 「中国語 4 Ⅰ⑤」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ⑤」語。日常用語 5 語。翻訳練習 20
文。
第 13 回 総合復習
唐詩 5 首・日常用語 30 語・聞き取り 50 問・翻訳練習 50 問。
第 14 回 期末試験
口頭試験：自己紹介・唐詩
筆記試験：聞き取り 50 問・翻訳
25 問
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業の前に自己紹介文を hoppii にアップロードします。それを暗記してください。外に唐詩などの暗誦もありますが、しっかりと授業に参加すれば、それ以外に予習や復習する必要がありません。
【テキスト（教科書）】
オリジナルプリントをテキストとして使用します。
【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
自己紹介（15 ％）と小テストの平常点（15 ％）、期末試験の成績（70 ％）などを総合して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), Speech tests (15%), Shorttests(15%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介Ⅰ①・「中国 「中国語 4 Ⅰ①」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ①」
語・日常用語 10 語・翻訳練習 15
問
第 2 回 自己紹介Ⅰ②・「中国 「中国語 4 Ⅰ①」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ①」
語・日常用語 10 語・翻訳練習 15
問
第 3 回 自己紹介Ⅰ③・「中国 「中国語 4 Ⅰ②」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ②」
語・日常用語 5 語・翻訳練習 20
問
第 4 回 自己紹介Ⅰ④・「中国 「中国語 4 Ⅰ②」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ②」
語・日常用語 5 語・翻訳練習 20
問
第 5 回 復習とテスト「中国語 4 Ⅰ①」と「中国語 4 Ⅰ②」の復習とテスト
第 6 回 自己紹介Ⅰ⑤・「中国 「中国語 4 Ⅰ③」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ③」
語・日常用語 5 語・翻訳練習 20
問
第 7 回 自己紹介Ⅰ⑥・「中国 「中国語 4 Ⅰ③」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ③」語。日常用語 5 語。翻訳練習 20
文。
第 8 回 自己紹介Ⅰ⑦・「中国 「中国語 4 Ⅰ④」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ④」語。日常用語 5 語。翻訳練習 20
文。
第 9 回 自己紹介Ⅰ⑧・「中国 「中国語 4 Ⅰ④」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅰ④」語。日常用語 5 語。翻訳練習 20
文。
第 10 回 復習とテスト「中国語 4 Ⅰ③」と「中国語 4 Ⅰ④」の復習とテスト— 929 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第9回

LANc200LA

中国語４Ⅱ
薬2017 年度以降入学者

会

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまで学んできた基本語彙や文法を繰り返し復習して受講者の習得状況を確認しながら授業を進めていきます。発音の矯正（スピーチ）・唐詩暗誦・日常用語の暗記・文法理解（複文の翻訳）・聞き取
りテストなどを授業内容とします。毎回の授業で 5 分間の動画で中国のエンターティメント事情などを紹介し、リアルの中国を理解します。
【到達目標】
これまで学んできた中国語の基礎を固めた上、さらに自由自在に「聞ける」・「話せる」・「読める」中国語の習得を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
自作プリント「中国語４Ⅱ①〜⑤」を使用します。毎回の授業では、複文中心の自己紹介の発表、唐詩暗誦、聞き取りテスト（翻訳練習と日常用語）などを行ないます。小テストのフィードバックは授業の中で行います。

自己紹介Ⅱ⑧・「中国 「中国語 4 Ⅱ④」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ④」
語・日常用語 5 語・俗語 5 語・翻訳練習 20 問
複文理解：因果関係
第 10 回 復習とテスト「中国語 4 Ⅱ③」と「中国語 4 Ⅱ④」の復習とテスト。
第 11 回 自己紹介Ⅱ⑨・「中国 「中国語 4 Ⅱ⑤」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ⑤」長文理解 語・日常用語 5 語・翻訳練習（いろいろの表現）
20 問
複文理解：色々の表現
第 12 回 自己紹介Ⅱ⑩・「中国 「中国語 4 Ⅱ⑤」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ⑤」復習とテ 語・日常用語 5 語・翻訳練習スト
20 問
複文理解：色々の表現
第 13 回 総合復習
唐詩 5 首・日常用語 25 語・聞き取り 50 問・翻訳練習 50 問・複文表現 20 パターン第 14 回 期末試験
口頭試験：自己紹介・唐詩・俗語
筆記試験：聞き取り 50 問・翻訳
25 問
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業の前に自己紹介文を hoppii にアップロードします。それを暗記してください。外に唐詩・俗語などの暗誦もありますが、しっ
かりと授業に参加すれば、それ以外に予習や復習する必要がありません。
【テキスト（教科書）】
オリジナルプリントをテキストとして使用します。
【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
スピーチテスト（15 ％）と小テストの平常点（15 ％）、期末試験の成績（70 ％）などを総合して評価します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), Speech tests (15%), Shorttests(15%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介Ⅱ①・「中国 「中国語 4 Ⅱ①」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ①」
語・日常用語 5 語・翻訳練習20 問
複文理解：累加関係・逆接関係
第 2 回 自己紹介Ⅱ②・「中国 「中国語 4 Ⅱ①」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ①」
語・日常用語 5 語・俗語 5 語・翻訳練習 20 問
複文理解：累加関係・逆接関係
第 3 回 自己紹介Ⅱ③・「中国 「中国語 4 Ⅱ②」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ②」
語・日常用語 5 語・俗語 5 語・翻訳練習 20 問
複文理解：仮定関係
第 4 回 自己紹介Ⅱ④・「中国 「中国語 4 Ⅱ②」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ②」）
語・日常用語 5 語・翻訳練習20 問
複文理解：仮定関係
第 5 回 復習とテスト「中国語 4 Ⅱ①」と「中国語 4 Ⅱ②」の復習とテスト。
第 6 回 自己紹介Ⅱ⑤・「中国 「中国語 4 Ⅱ③」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ③」
語・日常用語 5 語・翻訳練習20 問
複文理解：譲歩関係
第 7 回 自己紹介Ⅱ⑥・「中国 「中国語 4 Ⅱ③」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ③」
語・日常用語 5 語・翻訳練習20 問
複文理解：譲歩関係
第 8 回 自己紹介Ⅱ⑦・「中国 「中国語 4 Ⅱ④」：唐詩・単語 20
語 4 Ⅱ④」
語・日常用語 5 語・俗語 5 語・翻訳練習 20 問
複文理解：因果関係— 930 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅰ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％。
※中検準 4 級・4 級と HSK ２級・３級・４級の合格者に対して加点し、評価を上げますので、中国語語学試験を積極的に受けてください。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
新出単語とポイント（「一…就〜」など６項目）の説明
2
第１課「大学生的周末」本文の解説と練
習問題
3
第２課
新出単語とポイント（「毎…都〜」など６項目）の説明
4
第２課「 食」本文の解説と練習問
題
5第３課
新出単語とポイント（「“多/少” ＋動詞」など６項目）の説明
6
第３課「北京的交通」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第１課〜第３課の内容の定着度
チェック
8
第４課
新出単語とポイント（「兼語 “有”」など６項目）の説明
9
第４課「 数字的喜好」本文の解説と練
習問題
10
第５課
新出単語とポイント（「疑問詞の不定用法」など６項目）の説明
11
第５課「大学生的打工 状」本文の解説
と練習問題
12
第６課
新出単語とポイント（「无 …都/也〜」など６項目）の説明
13
第６課「集体生活的好 」本文の解説と
練習問題
14
期末試験
第４課〜第６課の内容の定着度
チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 931 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅱ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％。
※中検準 4 級・4 級と HSK ２級・３級・４級の合格者に対して加点し、評価を上げますので、中国語語学試験を積極的に受けてください。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第７課
新出単語とポイント（「只要…就〜」など６項目）の説明
2
第７課「 价 价」本文の解説と練習問
題
3
第８課
新出単語とポイント（「疑問詞の連用」など６項目）の説明
4
第８課「送礼的 究」本文の解説と練習問題
5第９課
新出単語とポイント（「 …了」など６項目）の説明
6
第９課「中国式 婚」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第７課〜第９課の内容の定着度
チェック
8
第１０課
新出単語とポイント（「好在」など６項目）の説明
9第１０課「双 工家庭」本文の解説と練習
問題
10
第１１課
新出単語とポイント（「不是…而
是〜」など６項目）の説明
11
第１１課「中国人的称呼」本文の解説と練
習問題
12
第１２課
新出単語とポイント（「随着〜」など６項目）の説明
13
第１２課
「理想
」本文の解説と練習問
題
14
期末試験
第１０課〜第１２課の内容の定着
度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 932 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
6回

LANc200LA

中国語４Ⅰ
余2017 年度以降入学者
7回

瀾

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだ中国語の基礎知識を土台とし、中国語会話の実践力を養成する。基本的な日常会話で構成されるテキストを用い、ネイ
ティブ教師との会話練習を中心に授業を進めていく。
毎回、2〜3 個の基本的な文法を学習し、それが含まれている 4 行
会話を覚え、その会話の置き換え練習や聴き取り練習などを通して、言葉がすんなり口から出てくるよう指導していく。簡単なフレーズ
や文を繰り返し練習することによって基本的な表現がしっかり身につくこと、またネイティブ教師の発音をたくさん聞くことによって耳が中国語に慣れることをこの講義の目的とする。
【到達目標】
学生の到達目標は次の 4 点とする。
①中国語の常用表現が聞き取れる力を身につけます。
②中国語の初級会話において的確な表現ができる力を身につけます。
③反応速度を上げる訓練を通し、既習項目に関して、中国語で聞かれたら、すぐに中国語で答えられるようにします。
④簡単な日常会話において、中国人と意思疎通ができるような会話力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
演習方式。単語、基本文型、置き換えなど幾つかのパターンを用いて、授業を進める。ロールプレと寸劇などにより、楽しく会話力を身につけていく。
課題等へのフィードバックは授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第１課
会話を学習する
文法を学習する年月日の言い方
曜日の言い方
2回
第２課
会話を学習する
文法を学習する
人称代名詞
＜〜の〜＞
3回
第３課
会話を学習する
文法を学習する
時刻の言い方
変化する言い方
4回
第４課
会話を学習する
文法を学習する
値段の言い方
数量表現
動詞述語文
5回
第５課
会話を学習する
文法を学習する＜是＞の文
電話番号の言い方

9回

10 回

11 回

12 回

13 回
14 回

第６課

会話を学習する
文法を学習する
指示代名詞
疑問詞＜なに＞第７課
会話を学習する
文法を学習する
選択疑問文
連動文
前置詞＜〜で＞第８課
会話を学習する
文法を学習する＜〜が好きだ＞＜この〜＞の言い方
第９課
会話を学習する
文法を学習する
形容詞述語文
前置詞＜〜に＞第 10 課
会話を学習する
文法を学習する
比較文＜少しも〜しない＞の言い方
第 11 課
会話を学習する
文法を学習する
省略疑問文＜来＋数量＞の言い方
第 12 課
会話を学習する
文法を学習する
主述述語文
授業内期末筆記テスト 第 1 課〜12 課を範囲に筆記テス
ト・まとめと解説
授業内期末口頭テスト 第 1 課〜12 課を範囲に口頭テス
ト・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、1 時間を標準とする。授業の前と後は必ず CD を繰り返し聞き、まねして発音を練習すること。
【テキスト（教科書）】『あなたが主役 演じる入門中国語』余瀾・中桐典子著、朝日出版社
2019 年 2300 円【参考書】
参考書は授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となる。
配分は、毎回行なう小テスト（単語テスト、書き取りテスト、会話の発表など）が 30 ％、期末口頭テストが 20 ％、筆記テストが 50 ％です。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end written exam(50%), Term-end oral exam(20%),inclass contribution(30%).

— 933 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
5回

LANc200LA

中国語４Ⅱ
余2017 年度以降入学者
6回

瀾

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

7回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年間で学んだ中国語の基礎知識を土台とし、中国語会話の実践力を養成する。基本的な日常会話で構成されるテキストを用い、ネイ
ティブ教師との会話練習を中心に授業を進めていく。「中国語４Ⅰ」
より少し難度の高い会話文を学ぶ。
授業の流れは「中国語語４Ⅰ」と同様で、基本的な文法、4 行会話、
置き換え練習、聴き取り練習…と学習を進めていく。簡単なフレー
ズや文を繰り返し練習することによって基本的な表現がしっかり身につくこと、またネイティブ教師の発音をたくさん聞くことによって耳が中国語に慣れることをこの講義の目的とする。中国人との簡単な会話において、相手の言っていることを正確に聴き取り、的確に言葉が返せるレベルにまで到達できるよう指導していく。
【到達目標】〔到達目標〕
学生の到達目標は次の 4 点とする。
①中国語の常用表現が聞き取れる力を身につけます。
②中国語の初級会話において的確な表現ができる力を身につけます。
③反応速度を上げる訓練を通し、既習項目に関して、中国語で聞かれたら、すぐに中国語で答えられるようにします。
④簡単な日常会話において、中国人と意思疎通ができるような会話力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2

8回

9回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

第 17 課

会話を学習する
文法を学習する
進行を現す言い方
禁止する言い方第 18 課
会話を学習する
文法を学習する
疑問詞＜なぜ＞
結果補語
第 19 課
会話を学習する
文法を学習する
完了を現す言い方
前置詞＜〜から＞
第 20 課
会話を学習する
文法を学習する経験を現す言い方＜ちょっと＞の言い方
第 21 課
会話を学習する
文法を学習する
方向補語
使役を現す言い方
第 22 課
会話を学習する
文法を学習する
連体修飾語
助動詞＜できる＞
第 23 課
会話を学習する
文法を学習する
様態補語
第 24 課
会話を学習する
文法を学習する
助動詞＜できる＞
時量補語＜〜するつもりだ＞
授業内期末筆記テスト 第 13 課〜24 課を範囲に筆記テ
スト・まとめと解説
授業内期末口頭テスト 試第 13 課〜24 課を範囲に口頭
テスト・まとめと解説験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は 1 時間を標準とする。授業の前と後は必ず CD を繰り返し聞き、まねして発音を練習すること。

【授業の進め方と方法】
演習方式。単語、基本文型、置き換えなど幾つかのパターンを用いて、授業を進める。ロールプレイと寸劇などにより、楽しく会話力を身につけていく。
課題等へのフィードバックは授業内で行う。

【テキスト（教科書）】『あなたが主役 演じる入門中国語』余瀾・中桐典子著、朝日出版社【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
毎回行なう小テスト（単語テスト、書き取りテスト、会話の発表など）が 30 ％、期末口頭テスト 20 ％、筆記テストが 50 ％。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第 13 課
会話を学習する
文法を学習する
助動詞＜〜したい＞
存在を現す＜有＞
2回
第 14 課
会話を学習する
文法を学習する存在を現す＜在＞＜有＞と＜在＞の区別
3回
第 15 課
会話を学習する
文法を学習する
所有を現す＜有＞
疑問詞＜どうですか＞
4回
第 16 課
会話を学習する
文法を学習する
疑問詞＜どうやって＞＜好＋動詞＞【参考書】
授業中に適宜指示する。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end written exam(50%), Term-end oral exam(20%),inclass contribution(30%).

— 934 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅰ
ショウ

2017 年度以降入学者

イクテイ

【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 50 ％と平常点 (学習態度、学習意欲、課題や小テストの提出及び完成度など)50 ％に基づいて、総合的に評価する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）【学生の意見等からの気づき】
よりよい授業を目指すため、前年度の学生のご意見やご要望が反映されるようさらなる改善を模索していく。

その他属性：【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音及び基礎的な文法事項を固めつつ、中国語のコミュニ
ケーションに必要な知識を養成する。
【到達目標】
発音を固める。
読解力を培う。
日常会話ができる。
簡単な文章を書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
The standard preparatory study / review time for this class is
1 hour in total.
Comprehensive evaluation based on 50% of the final test and
50% of normal points (learning attitude, learning motivation,
submission of assignments and quizzes, completeness, etc.).

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、履修者のレベルを確認の上、内容への理解をチェックしながら、効果的に授業を進めていく。
課題などへのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 復習
一年次に習った文法を復習する
第 2 回 第１課
名詞の前に置く “的”、動詞の前に置く “地”、助動詞 “要”、連動文
第 3 回 第１課
第 1 課のチャレンジ・スキット
第 4 回 第２課
動態助詞の “了”、語気助詞の “了”、語気助詞の “吗” と “吧”
第 5 回 第２課
第 2 課のチャレンジ・スキット
第 6 回 第３課
経験・経過を表わす “过”、“怎么”の２つの用法、副詞 “才” の用法
第 7 回 第３課
第 3 課のチャレンジ・スキット
第 8 回 第４課
動作の進行、動作・状態の持続を表わす “着”、動作を行う時間の長さ・動作の回数、“因为～所以…”
第 9 回 第４課
第 4 課のチャレンジ・スキット
第 10 回 第５課
近い未来 “要～了”・“快～了”、反語の表現、副詞 “就” の用法、“要是～就…”第 11 回 第５課
第 5 課のチャレンジ・スキット
第 12 回 第６課
結果補語、感嘆文、副詞 “还” の用法、“虽然～但是…”
第 13 回 第６課
第 6 課のチャレンジ・スキット
第 14 回 復習、試験、まとめ
ここまで習った内容を復習、確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に必ず復習と予習をすること。
毎課の新出単語と文法事項を確実に理解したかどうかを必ず自己チェックをすること。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
本間史・孟広学『２年めの中国語ポイント４５』白水社— 935 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅱ
ショウ

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
よりよい授業を目指すため、前年度の学生のご意見やご要望が反映されるようさらなる改善を模索していく。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。

イクテイ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎的な文法事項の基礎を固めつつ、中国語のコミュニケー
ションに必要な知識を養成する。
【到達目標】
読解力や、表現力などのさらなるスキルアップを目指す。
日常の中国語のコミュニケーションが取れる。

【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
The standard preparatory study / review time for this class is
1 hour in total.
Comprehensive evaluation based on 50% of the final test and
50% of normal points (learning attitude, learning motivation,
submission of assignments and quizzes, completeness, etc.).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、履修者のレベルに合わせつつ、内容への理解をチェックしながら、授業を進める。
課題などへのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 解説と復習
春学期の学習内容の復習
第 2 回 第７課
様態補語、比較の表現、形容詞の重ね型、“不但～而且…”
第 3 回 第７課
第 7 課のチャレンジ・スキット
第 4 回 第８課
方向補語、複合方向補語、強調表
現 “连～也…”、“一～就…”
第 5 回 第８課
第 8 課のチャレンジ・スキット
第 6 回 第９課
“把” 構文、受身の表現、副詞 “再”と “又”、“只要～就…”
第 7 回 第９課
第 9 課のチャレンジ・スキット
第 8 回 第 10 課
可能補語、“是～的” の構文、“只有～才…”
第 9 回 第 10 課
第 10 課のチャレンジ・スキット
第 10 回 第 11 課“～得了” ／ “～不了” の可能補語、兼語文、“不是～而是…”
第 11 回 第 11 課
第 11 課のチャレンジ・スキット
第 12 回 第 12 課
存現文、同じ疑問詞の呼応、“不管～都…”第 13 回 第 12 課
第 12 課のチャレンジ・スキット
第 14 回 復習、まとめ、試験
第７〜12 課の復習と試験、確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に必ず復習と予習をすること。
毎課の新出単語と文法をしっかり記憶し、理解したかどうかを必ず
自己チェックをすること。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
本間史・孟広学『２年めの中国語ポイント４５』白水社【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 50 ％と平常点 (学習態度、学習意欲、課題や小テストの提出及び完成度など)50 ％に基づいて、総合的に評価する。

— 936 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4LANc200LA

中国語４Ⅰ
祝2017 年度以降入学者
5

振媛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語１、中国語２で学習した内容を基礎とし、次のステップへ進む。
Class outline
Based on what you learned in Chinese 1 and Chinese 2, go to the next
step in Chinese 1.
【到達目標】
・中国語による基本的な日常会話を聞いて理解できる。
・基礎的な中国語を使って自分の意思を伝えることができる。
・ 中国の歴史、文化に対する関心を養う。
Can listen to and understand basic daily conversations in
Chinese.
・ You can communicate your intentions using basic Chinese.
・ Foster interest in Chinese history and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
本講義は授業の形態として、原則には面接授業を実施する。状況に応じて時には zoom の授業をも行う。進度として、１課を２回の授業で進める。毎回の授業は概ねに次のように進める。１）小テスト（約２５分） ２）テキストの学習（約４０分） ３）文法に関する問題演習、会話の練習など（約３５分）。 外国語を身につけるために継続的な学習が必要なので、毎回授業の始めに小テストを設ける。
またこの授業は教室の中での学習と自宅での学習を組み合わせて展開することができる。課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
This lecture is a form of lesson, and in principle, an interview
lesson is conducted. A book that sometimes gives zoom lessons
depending on the situation. As a progress, one lesson isadvanced in two lessons. Each lesson generally proceeds asfollows. 1) Quiz (about 25 minutes) 2) Text learning (about 40
minutes) 3) Grammar-related problem exercises, conversation
practice, etc. (about 35 minutes). Because continuous learning
is required to acquire a foreign language, a quiz will be set up
at the beginning of each class. In addition, this lesson can be
developed by combining learning in the classroom and learning
at home. Feedback on assignments, etc. will be given throughclass hours or email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要の説明2
第一課 『換銭』
1 慣用句：挺+形容 +的
結果補語：
2 助動詞：「 要 」「看到，吃到」3 副詞：「点儿」
文法問題の演習/会話
3
第一課 『換銭』
1「太+形容 」
慣用句：
2「就是」「除了 不用」
文法問題の演習

7

8
9

10

11

12

13

14

第二課 『小学校
门前』
存 文：
所+
+出 /存在第二課 『小学校
门前』
家族の称呼に関して：「」「姥 」「奶奶」「姥姥」
第三課 『早上的公
园』
感嘆文：
「多〜啊」
第三課 『早上的公
园』
１「動詞+的」の名
詞化
２「多+形容詞」
文法問題の演習

１「什么的」
２「等等」
文法問題の演習/会話
１「着」：場所+動詞+着２「在」：在+動詞
文法問題の演習/会話

健康についての諺を紹介、説明
文法問題の演習/会話

１「数詞+多」２「怎么」
文法問題の演習/会話

第一課〜第三課の勉強した内容の復習、確認
第四課『年 人的就 「」/「 得」：』
人や事物に対する見方
１「了」：変化を表す 文法問題の演習/会話
２「又」：状況、動作の累加
第四課『年 人的就
部分的な否定を表す慣用句』「不都是」
仮定を表す表現：「如果」
１能願動詞：
第五課 『相 』」
１解釈、説明する語彙 「２推測の表現：：「就是」
２体験を表す：「 」 「听 」
1「就」の使い方第五課 『相 』
2「很」の使い方
慣用句：
文法問題の演習/会話「无 是〜 是」
１「 」の使い方第六課 『外甥的２「本」の使い方婚房』
３「支」の使い方
１ 副詞：
文法問題の演習/会話「 竟」
２慣用句：「就要〜了」
第六課『外甥的婚房』 第一課〜第六課勉強した内容の復復習
習、文法問題の演習、確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、付属の教材 CD や http://fic.xsrv.jp/hosei/ を活用し、習った内容をしっ
かり身につけるように努めてほしい。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
Since review is important for language learning, I would like
you to thoroughly review what you have already learned, suchas listening to audio and making vocabulary books after class.
Also, please make use of the attached teaching material CD
and http://fic.xsrv.jp/hosei/ and try to acquire what you havelearned. The standard preparatory study / reiew time for thisclass is one hour in total.
Feedback on assignments, etc. will be given through classhours or email.
【テキスト（教科書）】『日中いぶこみ１２景』相原茂・蘇明

朝日出版社

【参考書】
中国語辞書を必ず１冊用意すること（電子辞書可）『ポイント学習中国語初級』東方書店
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社— 937 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績評価の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively. Those with aT aTveragescore of 60 or more are considered to pass.
【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。
It was highly evaluated that the lessons were developed while
communicating with the students, so I will continue to do so in
the future.
【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。
【その他の重要事項】
本講義は面接授業、あるいは zoom の授業を実施しますので、全回の出席が成績評価の前提である。出席率の 70 ％に達していない者、課題を提出しない者に関しては、E と判定します。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
Since this lecture will be an interview class or a zoom class,attendance at all times is a prerequisite for grade evaluation.
Those who have not reached 70% of the attendance rate
and those who do not submit the assignment will be judged
as E. If there are unavoidable circumstances (such as poor
health), take appropriate measures such as submitting various
certificates. In addition, since a quiz is given at the beginningof each class, it is strictly forbidden to be late.
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
〔Learning activities outside of classroom〕
The standard preparatory study / review time for this class is
one hour in total.
〔Grading Criteria〕
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively.

— 938 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
4LANc200LA

中国語４Ⅱ
祝2017 年度以降入学者
5

振媛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学習した内容を基礎とし、次のステップへ進む。
Based on what you learned in the spring, proceed to the next
step.
【到達目標】
・中国語による基本的な日常会話を聞いて理解できる。
・基礎的な中国語で自分の意思を伝えることができる。
・ 中国の歴史、文化に対する関心を養う。
Can listen to and understand basic daily conversations in
Chinese.
・ You can communicate your intentions using basic Chinese.
・ Foster interest in Chinese history and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
本講義は授業の形態として、原則には面接授業を実施する。状況に応じて時には zoom の授業をも行う。進度として、１課を２回の授業で進めていく。毎回の授業を概ねに次のように進める。１）小テスト（約２５分） ２）テキストの学習（約４０分） ３）文法に関する問題演習、会話の練習など（約３５分）。外国語を身につけるためには、継続的な学習が必要なので、毎回授業の始めに小テストを設ける。またこの授業は教室の中での学習と自宅での学習を合わせて展開することができる。課題等へのフィードバックは授業時間
またはメールをも通じて行う。
This lecture is a form of lesson, and in principle, an interview
lesson is conducted. A book that sometimes gives zoom lessons
depending on the situation. As a progress, one lesson isadvanced in two lessons. Each lesson generally proceeds asfollows. 1) Quiz (about 25 minutes) 2) Text learning (about 40
minutes) 3) Grammar-related problem exercises, conversation
practice, etc. (about 35 minutes). Because continuous learning
is required to acquire a foreign language, a quiz will be set up
at the beginning of each class. In addition, this lesson can be
developed by combining learning in the classroom and learning
at home. Feedback on assignments, etc. will be given throughclass hours or email.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習
第一課〜第六課の復習
2
第七課 『婆媳关系』 口語的な表現：『照』
不特定的な表現：
書面的な表現：『按照』「哪儿〜 ？」
3第七課 『婆媳关系』 前置詞：
気持ちを表す語彙：
１「从」
１「幸福」
２「到」
２「愉快」
３「 心」

7

8
9

10

11

12

13

14

第八課 『川菜』
慣用句：
１「既〜又」
２「是啊」
第八課 『川菜』
量詞：「家」の使う場合第九課 『中 医
慣用句：「在〜之中」

１ 連詞：「就是」
２ 複合方向補語：「出来」と「 去」語彙の説明：「排出去」の使い方』 １ 比較と選択の表現：「是〜 是」
２ 否定の表現：「没有」
第九課 『中 医 』 解釈：
仮定の表現：
１ 「只是」「〜的 」
２ 「 是」
文法のまとめ第七課〜第九課の復習、勉強した
内容の確認
第十課 『九九重
副詞：
阳 』
１「将」の使い方
１前置詞「 」の使
２「尽快」の意味
い方
２慣用句「跟〜一起」
第十課 『九九重
常用副詞のまとめ
阳 』
１「或者」
１「三世同堂」の意味 ２「早就」
２「孝 」の語彙にに ３「尽快」
内在する意味仮定の表現：
第十一課 『旅游』
１副詞の「 」につ 「如果〜的 」の使い方
いて
２慣用句の「 〜都」
について
パソコン関係の語彙第十一課 『旅游』」
１動詞の重ね「看看」 １「２「网址」
２慣用句「是〜的」
３「短信」
第十二課 『除夕夜』 １疑問詞の「怎么」
お祝いの言葉に関する ２前置詞としての「 」
紹介、説明
第十二課 『除夕夜』 「年夜 」に関する説明
第七課〜第十二課の復習、勉強し
１副詞「才」
た内容の確認２慣用句としての「有的」文法に関するまとめ、
演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、付属の教材 CD や http://fic.xsrv.jp/hosei/ を活用し、習った内容をしっ
かり身につけるように努めてほしい。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールをも通じて行う。
Since review is important for language learning, I would like
you to thoroughly review what you have already learned, suchas listening to audio and making vocabulary books after class.
Also, please make use of the attached teaching material CD
and http://fic.xsrv.jp/hosei/ and try to acquire what you havelearned. The standard preparatory study / reiew time for thisclass is one hour in total.
Feedback on assignments, etc. will be given through classhours or email.
【テキスト（教科書）】『日中いぶこみ１２景』相原茂・蘇明

朝日出版社

【参考書】
中国語辞書を必ず１冊用意すること（電子辞書可）『ポイント学習中国語初級』東方書店
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社— 939 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績評価の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively. Those with aT aTveragescore of 60 or more are considered to pass.
【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。
It was highly evaluated that the lessons were developed while
communicating with the students, so I will continue to do so in
the future.
【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。
【その他の重要事項】
本講義は面接授業、あるいは zoom の授業を実施しますので、全回の出席が成績評価の前提である。出席率の 70 ％に達していない者、課題を提出しない者に関しては、E と判定します。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
Since this lecture will be an interview class or a zoom class,attendance at all times is a prerequisite for grade evaluation.
Those who have not reached 70% of the attendance rate
and those who do not submit the assignment will be judged
as E. If there are unavoidable circumstances (such as poor
health), take appropriate measures such as submitting various
certificates. In addition, since a quiz is given at the beginningof each class, it is strictly forbidden to be late.
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the upper intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skillsof listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
〔Learning activities outside of classroom〕
The standard preparatory study / review time for this class is
one hour in total.
〔Grading Criteria〕
The quiz and class participation at the beginning of each lesson
will be 60% of the grades, and the mid-term and final exams
will be 20% of the grades respectively.

— 940 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅰ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％。
※中検準 4 級・4 級と HSK ２級・３級・４級の合格者に対して加点し、評価を上げますので、中国語語学試験を積極的に受けてください。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
新出単語とポイント（「一…就〜」など６項目）の説明
2
第１課「大学生的周末」本文の解説と練
習問題
3
第２課
新出単語とポイント（「毎…都〜」など６項目）の説明
4
第２課「 食」本文の解説と練習問
題
5第３課
新出単語とポイント（「“多/少” ＋動詞」など６項目）の説明
6
第３課「北京的交通」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第１課〜第３課の内容の定着度
チェック
8
第４課
新出単語とポイント（「兼語 “有”」など６項目）の説明
9
第４課「 数字的喜好」本文の解説と練
習問題
10
第５課
新出単語とポイント（「疑問詞の不定用法」など６項目）の説明
11
第５課「大学生的打工 状」本文の解説
と練習問題
12
第６課
新出単語とポイント（「无 …都/也〜」など６項目）の説明
13
第６課「集体生活的好 」本文の解説と
練習問題
14
期末試験
第４課〜第６課の内容の定着度
チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 941 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語４Ⅱ
渋井

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】吉田泰謙・相原里美・葛婧『知っておきたい中国事情（改訂版・CD付）』、白水社【参考書】
教場で指示します。

君也【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト等）30 ％、中間試験 30 ％、期末
試験 40 ％。
※中検準 4 級・4 級と HSK ２級・３級・４級の合格者に対して加点し、評価を上げますので、中国語語学試験を積極的に受けてください。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年生で学んだ中国語から一歩進んで、教科書に沿って重要なポイ
ントをくり返し練習しながら、自分のことや日本のことを中国語で伝えられるようになるための訓練をします。教科書の内容を通して、
中国とそこに住む人たちの生活や文化等についても学習します。
【到達目標】
準中級から中級レベルの中国語能力を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for middle-level learner. The
aim of this course is to acquire the basic communication
skills of Chinese.We will improve the skills of listening,speaking, reading and writing through studying pronunciation,
grammar, conversation and composition. One hour is required
for each lesson for preparation and review of this class. The
method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による文法表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。課題や小テスト、定期試験などのフィードバックは授業の中またはメールなどで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第７課
新出単語とポイント（「只要…就〜」など６項目）の説明
2
第７課「 价 价」本文の解説と練習問
題
3
第８課
新出単語とポイント（「疑問詞の連用」など６項目）の説明
4
第８課「送礼的 究」本文の解説と練習問題
5第９課
新出単語とポイント（「 …了」など６項目）の説明
6
第９課「中国式 婚」本文の解説と練習
問題
7
中間試験
第７課〜第９課の内容の定着度
チェック
8
第１０課
新出単語とポイント（「好在」など６項目）の説明
9第１０課「双 工家庭」本文の解説と練習
問題
10
第１１課
新出単語とポイント（「不是…而
是〜」など６項目）の説明
11
第１１課「中国人的称呼」本文の解説と練
習問題
12
第１２課
新出単語とポイント（「随着〜」など６項目）の説明
13
第１２課
「理想
」本文の解説と練習問
題
14
期末試験
第１０課〜第１２課の内容の定着
度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方
でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。

— 942 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語 (３) Ⅰ耿2017 年度以降入学者

函開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位その他属性：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストについている音声ファイ
ルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例
文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた課題についても真面目に取り込んでほしいです。本授業の予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語 20 回』杉野元子・黄漢青著、白帝社。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎を復習しながら、学生生
活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学ぶと同時に、中国の文化や習慣などについて理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
テキストに出ている身の回りの様々な場面の会話の学習と練習を通して、中国語の語彙を増やすとともに、文法の仕組みを理解し、また、学習した文法・文型を使った会話をすることにより、中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に毎回 1 課ずつ進めていきます。本文に出ている語彙や文法・文型の学習、音読や聞き取りの練習のほかに、復習のために、学習した文法と文型を使った応用会話も取り入れます。なお、課題等のフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて
行います。

【参考書】
「中国語文法の基礎」守屋宏則著

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末試験を 50 ％、中間テストと口頭テストをそれぞれ 20 ％、平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
学生の学習意欲を引き出し、使える中国語の習得を目指して様々な工夫を重ねていきたいです。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション・ 授業の進め方・課題の取り組み
復習
方・評価の仕方・受講における決まり事などの説明、一年次に学んだ発音・文法の復習
2
第１課
新出語句・文法・本文・ドリル
3
第２課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
4第３課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
5第４課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
6第５課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
7
中間まとめ
第１課〜第５課のテスト
8
第６課
新出語句・文法・本文・ドリル
9
第７課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
10
第８課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
11
第９課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
12
第 10 課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
13
授業の総まとめ（１） 第６課〜第１０課の復習
14
授業の総まとめ（２） 期末試験

— 943 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語 (３) Ⅱ耿2017 年度以降入学者

函【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語 20 回』杉野元子・黄漢青著、白帝社。
【参考書】「中国語文法の基礎」守屋宏則著

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末試験を 50 ％、中間テストや口頭テストをそれぞれ 20 ％、平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎を復習しながら、学生生
活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学ぶと同時に、中国の文化や習慣などについて理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
テキストに出ている身の回りの様々な場面の会話の学習と練習を通して、中国語の語彙を増やすとともに、文法の仕組みを理解し、また、学習した文法・文型を使った会話をすることにより、中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【学生の意見等からの気づき】
学生の学習意欲を引き出し、使える中国語の習得を目指して様々な工夫を重ねていきたいです。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【授業の進め方と方法】
基本的に毎回 1 課ずつ進めていきます。本文に出ている語彙や文法・文型の学習、音読や聞き取りの練習のほかに、復習のために、学習した文法と文型を使った応用会話も取り入れます。なお、課題等のフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行
います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の総括・復習
春学期末試験の解説・既習内容の
復習
2
第１１課
新出語句・文法・本文・ドリル
3
第１２課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
4
第１３課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
5
第１４課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
6
第１５課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
7
中間まとめ
第１１課〜１５課のテスト
8
第１６課
新出語句・文法・本文・ドリル
9
第１７課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
10
第１８課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
11
第１９課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
12
第２０課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
13
授業の総まとめ（１） 第１６課〜第２０課の復習
14
授業の総まとめ（２） 期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストについている音声ファイ
ルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例
文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた課題についても真面目に取り込んでほしいです。本授業の予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。

— 944 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語 (３) Ⅰ耿2017 年度以降入学者

函開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストについている音声ファイ
ルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例
文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた課題についても真面目に取り込んでほしいです。本授業の予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語 20 回』杉野元子・黄漢青著、白帝社。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎を復習しながら、学生生
活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学ぶと同時に、中国の文化や習慣などについて理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
テキストに出ている身の回りの様々な場面の会話の学習と練習を通して、中国語の語彙を増やすとともに、文法の仕組みを理解し、また、学習した文法・文型を使った会話をすることにより、中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に毎回 1 課ずつ進めていきます。本文に出ている語彙や文法・文型の学習、音読や聞き取りの練習のほかに、復習のために、学習した文法と文型を使った応用会話も取り入れます。なお、課題等のフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行
います。

【参考書】
「中国語文法の基礎」守屋宏則著

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末試験を 50 ％、中間テストと口頭テストをそれぞれ 20 ％、平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
学生の学習意欲を引き出し、使える中国語の習得を目指して様々な工夫を重ねていきたいです。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション・ 授業の進め方・課題の取り組み
復習
方・評価の仕方・受講における決まり事などの説明、一年次に学んだ発音・文法の復習
2
第１課
新出語句・文法・本文・ドリル
3
第２課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
4第３課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
5第４課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
6第５課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
7
中間まとめ
第１課〜第５課の試験
8
第６課
新出語句・文法・本文・ドリル
9
第７課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
10
第８課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
11
第９課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
12
第１０課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
13
授業の総まとめ（１） 第６課〜第１０課の復習
14
授業の総まとめ（２） 期末試験

— 945 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語 (３) Ⅱ耿2017 年度以降入学者

函【テキスト（教科書）】『大学生のための中級中国語 20 回』杉野元子・黄漢青著、白帝社。
【参考書】「中国語文法の基礎」守屋宏則著

東方書店【成績評価の方法と基準】
期末試験を 50 ％、中間テストと口頭テストをそれぞれ 20 ％、平常点を 10 ％にし、総合的に評価します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一年次に学んだ中国語の基礎を復習しながら、学生生
活や日常生活の様々な場面における実用性の高い中国語を学ぶと同時に、中国の文化や習慣などについて理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
テキストに出ている身の回りの様々な場面の会話の学習と練習を通して、中国語の語彙を増やすとともに、文法の仕組みを理解し、また、学習した文法・文型を使った会話をすることにより、中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【学生の意見等からの気づき】
学生の学習意欲を引き出し、使える中国語の習得を目指して様々な工夫を重ねていきたいです。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing throughstudying pronunciation, grammar, conversation and composition. One hour is required for each lesson for preparation
and review of this class. Your overall grade in the classwill be decided based on the following:term-end xamination:50%,quiz:20%,homework:20%,in class contribution:10%【授業の進め方と方法】
基本的に毎回 1 課ずつ進めていきます。本文に出ている語彙や文法・文型の学習、音読や聞き取りの練習のほかに、復習のために、学習した文法と文型を使った応用会話も取り入れます。なお、課題等のフィードバックは授業時間または「学習支援システム」を通じて行
います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期の総括・復習
春学期末試験の解説・復習
2
第１１課
新出語句・文法・本文・ドリル
3
第１２課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
4
第１３課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
5
第１４課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
6
第１５課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
7
中間まとめ
第１１課〜第１５課の試験
8
第１６課
新出語句・文法・本文・ドリル
9
第１７課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
10
第１８課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
11
第１９課
会話・新出語句・文法・本文・ド
リル
12
第２０課
会話・新出語句・文法・本文・ドリル
13
授業の総まとめ（１） 第１６課〜第２０課の復習
14
授業の総まとめ（２） 期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業は会話を中心に学ぶため、テキストについている音声ファイ
ルを携帯電話にダウンロードし、十分に活用し、通学時間にも音楽の代わりにヘッドホンステレオで何度も聴くなどの努力を重ね、例
文・会話文・短文の音読・暗記・暗唱を行い、フレーズが自然に口について出てくるくらいになることが望ましいです。また、与えられた課題についても真面目に取り込んでほしいです。本授業の予習と復習の時間は合わせて１時間を標準とします。

— 946 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 10 回 教材 3（3）LANc200LA

中国語７
曽2017 年度以降入学者
第 11 回 教材 4（1）士才

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
第 12 回 教材 4（2）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語１〜６で学んだことを基礎にして、中国語の読解能力と聞き取り能力を並行してトレーニングします。

第 13 回 期末テスト【到達目標】
上海外国語大学での授業にスムーズに入れることを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ＳＡでの授業を念頭に置き、素材の対話文、長文だけでなく、解説もすべて中国語の音声教材を用います。教材の内容は中国の社会、歴史、民族、文化、風俗習慣、故事来歴など多彩です。毎回の授業では、中国語の音読練習、語句の使い方の説明と練習、日本語への翻訳を行います。具体的な授業の進め方については、初回の授業で説明します。
課題等へのフィードバックは授業時間または Hoppii の掲示板を通じて行います。

第 14 回 テストの講評「中秋 的」の 142 行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。最後に全文を頭から再度聞き通してみよう。
「不怕慢，就怕站」を用います。
この日までに 41 行目までを聞き取ります。授業では、字幕を日本語に翻訳する。
「不怕慢，就怕站」の 79 行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。最後に全文を頭から再度聞き通してみよう。
読解力を測定するテスト（中文日訳）の実施する。
範囲は既習の 4 つのテキストです。
詳細は後日伝えます。
期末テストの返却と講評を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2〜3 時間を標準とします。詳細は初回授業で説明します。
【テキスト（教科書）】
愛漢語播客 2010 年集（iMandarin Pod.com）からセレクトした音
声教材
【参考書】
各自使い慣れている辞書と文法書。
【成績評価の方法と基準】
準備学習（20 ％）と期末に行う翻訳テスト（80 ％）によって評価する。この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の 60%以上を達成した者を合格とする。出席は成績評価の大前提である。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help participants improve both
reading and listening skills in Chinese, based on what you
learned in Chinese 1-6.
【Learning Objectives】
At the end of the course, participants should be able to enhancethe development of Chinese skill in reading and listening.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, participants will be expected to ｍake audio materials into text and translate it to Japanese.
After each class meeting, participants will be expected to checkthe text created by myself based on the translation example
presented by the teacher. Your study time will be two or threehours.
【Grading Criteria/Policy】
Final grade will be calculated according to the following
process: Learning activities outside of classroom (20%) andreading comprehension test conducted at the end of thesemester (80%) ．

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方と準備学習の説明と心構え、WEB 版教材の紹介をする。
第 2 回 教材 1（1）「上海的小吃」を用います。3 日前までに 51 行目まで聞き取ります。授業では、字幕の音読と翻訳を練習します。
第 3 回 教材 1（2）引き続き「上海的小吃」の 101
行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。
第 4 回 教材 1（3）「上海的小吃」の 157 行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。最後に全文を頭から再度聞き通してみよう。
第 5 回 教材 2（1）
「高考」を用います。この日までに 59 行目までを聞き取ります。
授業では、字幕を日本語に翻訳する。
第 6 回 教材 2（2）引き続き「高考」の 117 行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。
第 7 回 教材 2（3）
「高考」の 163 行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。
最後に全文を頭から再度聞き通してみよう。
第 8 回 教材 3（1）
「中秋 的」を用います。この日までに 54 行目までを聞き取ります。授業では、字幕を日本語に翻訳する。
第 9 回 教材 3（2）引き続き「中秋 的」の 97
行目までを、事前に聞き取り、授業では翻訳する。

— 947 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語８鈴木2017 年度以降入学者

靖

第 13 回 HSK4 級リスニング
対策⑥
第 14 回 HSK4 級リスニング
対策⑦

HSK4 級リスニング問題の第三部
分（後半）の解説と過去問の練習
HSK4 級模擬テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に下記の事前学習を行うこと。
パソコンまたはスマートフォンを使い、HSK リスニング問題のディクテーションを行う。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
HSK のリスニング問題のディクテーションと過去問の練習を通じて、4 級合格に必要な 1200 語の語彙力と語法知識、リスニング
力を身につけていく。
また、過去問のシミュレーターによる模擬試験によって、HSK の問題形式に慣れ、確実な合格をめざす。
【到達目標】
HSK4 級の合格に必要な 1200 語の語彙力と語法知識、リスニン
グ力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
授業は、自宅での e-Learning による予習と教室での授業を組み合わせたブレンド型学習によって行う。具体的な授業の進め方は次のとおり。
〔授業前の事前学習〕
授業前にパソコンまたはスマートフォンを使い、HSK のリスニン
グ問題のディクテーションを行う〔授業の進め方と方法〕①小テスト（前回の学習内容の復習テスト）②リスニング問題と閲読問題の解説③過去問を使った模擬試験（期間中 2 回実施）
課題等に対するフィードバックの方法としては、受講生全員が参加する LINE のグループを用意し、これを通じて全員または個別に指導を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに授業の目標と学習方法の解説
第 2 回 HSK3 級リスニング HSK3 級リスニング問題の第一
対策①部分の解説と過去問の練習
第 3 回 HSK3 級リスニング HSK3 級リスニング問題の第二
対策②部分の解説と過去問の練習
第 4 回 HSK3 級リスニング HSK3 級リスニング問題の第三
対策③部分の解説と過去問の練習
第 5 回 HSK3 級リスニング HSK3 級リスニング問題の第四部
対策④分（前半）の解説と過去問の練習
第 6 回 HSK3 級リスニング HSK3 級リスニング問題の第四部
対策⑤分（後半）の解説と過去問の練習
第 7 回 HSK3 級リスニング HSK3 級模擬試験
対策⑥
第 8 回 HSK4 級リスニング HSK4 級リスニング問題の第一部
対策①分（前半）の解説と過去問の練習
第 9 回 HSK4 級リスニング HSK4 級リスニング問題の第一部
対策②分（後半）の解説と過去問の練習
第 10 回 HSK4 級リスニング HSK4 級リスニング問題の第二部
対策③分（前半）の解説と過去問の練習
第 11 回 HSK4 級リスニング HSK4 級リスニング問題の第二部
対策④分（後半）の解説と過去問の練習
第 12 回 HSK4 級リスニング HSK4 級リスニング問題の第三部
対策⑤分（後半）の解説と過去問の練習【テキスト（教科書）】
文部科学省平成 24 年度グローバル人材育成推進事業の補助を受け開発した e-Learning 教材と HSK（漢語水平考試）の過去問データを使用する。
【参考書】
・劉月華ほか『実用現代漢語語法』（外語教学与研究出版社）【成績評価の方法と基準】①ディクテーション教材による宿題の実施状況（60 ％）② 3 級および 4 級の模擬試験の成績（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
自宅にパソコンがない学生のため、スマートフォンでも利用でき
るよう教材を修正した。
HSK の必修単語を覚えるのが難しいという声が多く寄せられた
ため、単語とフレーズを記憶するための e-Learning を新たに開発した。
【Outline (in English)】〔Course outline〕
Chinese 8 is a Chinese course designed specifically for the
students who are going to study abroad in China in the next
semester.
In this course, students will develop their language abilities in
the following:
Vocabulary: We will learn 1200 words required for the HSK,
Chinese Proficiency Test, level 4.
Grammar:We will learn the elementary grammar required for
the HSK, Chinese Proficiency Test, level 4.
Students will improve their language skills by:
Expanding their vocabulary and improving their listening
skills through the use of e-Learning and past exams.
〔Learning Objectives〕
The goal of this course is to develop the students’ ability tounderstand and use the Chinese language at the level of HSK4.
〔Learning activities outside of the classroom〕
Students will be expected to have completed the required
assignments before each class.
These assignments are
expected to require an hour or more for students to complete.
〔Grading Criteria /Policy〕
Grading will be decided based on short class examinations(60%) and class assignments(40%).

— 948 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅰ
日原

2017 年度以降入学者

傳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年次に学んだ初級中国語の基礎を固めつつ、中国語能力を中級レベルに向上させる。中国語の時事資料を読み、現代中国に対する理解を深める。
【到達目標】
・初級中国語の基礎をしっかり定着させる。
・少し長めの中国語の文章に慣れる。
・中国語の書面語（文語）の表現に慣れる。
・中国語の文章を独力で読みこなす力つける。
・時事資料の読解を通して、現代中国への理解を深める。

第 13 回 練習（第七課・第八
文法の確認・応用問題課）
第 14 回 授業の総まとめと期末 筆記・ヒアリング試験
試験
と解説

まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・予習は必須です。分からない単語は辞書で調べ、テキストの本文と文法の例文を訳してから授業に臨んでください。
・テキストの｢リスニング・トレーナー｣アプリを使って各課の音声を繰り返し聴く。
・テキストの本文をスラスラ読めるまで音読の練習を繰り返す。
・本授業の準備・復習時間は、時間を合わせて 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『時事中国語の教科書 2023 年度版』（三潴正道・陳祖蓓・古屋順
子著、朝日出版社、1900 円＋税）。
※一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）を必ず授業時に持参すること。
【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可）。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
テキストに沿って授業を進める。各課ごとに、単語の確認 → 課文
（音読・訳）→ 解読の手がかり（文法の確認）→ 練習問題の順で進めてゆく。
※対面授業を基本にし、状況によってオンライン授業を組み合わせる。それにともなう各回の授業計画の変更については、学習支援シ
ステムでその都度提示する。
※課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」
を通じて行なう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・発音チェックテスト）30 ％期末試験 70 ％【学生の意見等からの気づき】
発音チェックテストを６〜７月に行ない、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション・ 一年間の授業の進め方の説明。テ
キスト・辞書の説明。
ガイダンス
第一課 2022 年は中 第一課 (発音練習・訳)
国の「スーパー宇宙年」
第 2 回 第一課 2022 年は中 第一課 (発音練習・訳)
国の「スーパー宇宙年」
第 3 回 第二課 楼蘭を破らず 第二課 (発音練習・訳)
んば終に還らじ
第 4 回 練習（第一課・第二
文法の確認・応用問題課）
第 5 回 第三課 超クール!
第三課 (発音練習・訳)「閃光少女」
第 6 回 第四課 国際ブーム、 第四課 (発音練習・訳)
いまなお健在第 7 回 練習（第三課・第四
文法の確認・応用問題課）
第 8 回 第五課 「テント経第五課 (発音練習・訳)
済」に見る新たな消費トレンド
第 9 回 第六課 北京冬季五輪 第六課 (発音練習・訳)のエピソード
第 10 回 練習（第五課・第六文法の確認・応用問題課）
第 11 回 第七課 文字は時代を 第七課 (発音練習・訳)
映し出す第 12 回 第八課 飲食こぼれ話 第八課 (発音練習・訳)— 949 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
第 14 回 授業の総まとめと期末 筆記・ヒアリング試験
試験と解説

LANc200LA

中国語３-Ⅱ日原2017 年度以降入学者

傳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一年次に学んだ初級中国語の基礎を固めつつ、中国語能力を中級レベルに向上させる。中国語の時事資料を読み、現代中国に対する理解を深める。
【到達目標】
・初級中国語の基礎をしっかり定着させる。
・少し長めの中国語の文章に慣れる。
・中国語の書面語（文語）の表現に慣れる。
・中国語の文章を独力で読みこなす力つける。
・時事資料の読解を通して、現代中国への理解を深める。

まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・予習は必須です。分からない単語は辞書で調べ、テキストの本文と文法の例文を訳して授業に臨んでください。
・テキストの｢リスニング・トレーナー｣アプリを使って各課の音声を繰り返し聴く。
・テキストの本文をスラスラ読めるまで音読の練習を繰り返す。
・本授業の準備・復習時間は、合わせて 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『時事中国語の教科書 2023 年度版』（三潴正道・陳祖蓓・古屋順
子著、朝日出版社、1900 円＋税）
※一年時に使用した『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）を必ず授業時に持参すること。
【参考書】
中日辞典を必ず用意すること（どこの出版社のものでも良い。電子辞書も可）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・発音チェックテスト）30 ％期末試験 70 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
テキストに沿って授業を進める。各課ごとに、単語の確認 → 課文
（音読・訳）→ 解読の手がかり（文法の確認）→ 練習問題の順で進めてゆく。
※対面授業を基本にし、状況によってオンライン授業を組み合わせる。それにともなう各回の授業計画の変更については、学習支援シ
ステムでその都度提示する。
※課題等へのフィードバックは授業時間または「学習支援システム」
を通じて行なう。

【学生の意見等からの気づき】
発音チェックテストを 11〜12 月に行ない、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline (in English)】This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第九課 若者は欲しが 第九課 (発音練習・訳)らず、老人は使いこな
せないもの、なーんだ？
第 2 回 第十課 パンダの名前 第十課 (発音練習・訳)
はどう決める？
第 3 回 練習（第九課・第十文法の確認・応用問題課）
第 4 回 第十一課 デジタル化 第十一課 (発音練習・訳)
が市民生活の助けに
第 5 回 第十二課 トウガラシ 第十二課 (発音練習・訳)
大王の「渡り鳥農業」
第 6 回 練習（第十一課・第十 文法の確認・応用問題二課）
第 7 回 第十三課 消費は時代 第十三課 (発音練習・訳)の移り変わりを映す鏡
第 8 回 第十四課 2000 年代 第十四課 (発音練習・訳)
生まれの職場改革
第 9 回 第十五課 中国児童文 第十五課 (発音練習・訳)
学の父、百歳に第 10 回 練習（第十三課・第十 文法の確認・応用問題
四課・第十五課）
第 11 回 プリント教材①
中国の環境問題（水の汚染・水不足）第 12 回 プリント教材②
中国の環境問題（大気汚染）
第 13 回 プリント教材③
中国の環境問題（砂漠化・森林消失）— 950 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅰ王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語 1 と中国語２を一通り終えた学生を対象にする授業です。
本授業では、中国語１と中国語２で学んだ基礎文法文型を生かし、教科書「優しいビジネス中国語」の内容を勉強することにより、中国語の応用表現を覚えます。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、そのビジネス上で必要な中国語の表現を勉
強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
本授業の進め方と方法は、基本的には教科書を中心に授業を進めます。
教科書の内容は、銀行、財務、商談、宴会のセッティング、労働待遇、アフタサービス、国際入札、コンテナ輸送など幅広い分野をカバーしていて、とても実用的で充実した内容です。
教科書の各課は、会話本文、文法と作文、書き換え練習、ヒアリン
グ練習と参考表現からなっています。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。その次、書き換え練習、ヒ
アリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをしますが、小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ、受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
本授業は、対面形式ですが、必要に合わせて、オンライン（ZOOM形式）形態を実施することも可能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 オリエンテーション
ZOOM 形式授業
本授業の目標・内容、授業の進め方、成績評価の方法などについて説明し、使用教科書を紹介する。
ZOOM 授業の受講環境を確認する。
2 回目 第 1 課 オフィスを ①会話本文「オフィスを訪ねる」
訪ねる②「文法と作文」
文法 1 ：「疑問詞+ 」構文；
文法 2 ：動詞の重ね方③置き換え練習④ヒヤリング練習⑤参考表現
3 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
4 回目 第 2 課 レストラン ①第 1 課の単語小テストに食事に行く
②会話本文「レストランに食事に行く」③文法と作文
文法 3 ：「形容詞+了」構文
文法 4 ：選択疑問文「A 是B？」④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
5 回目 第 3 課 銀行に行く①第 2 課の単語小テスト②会話本文「銀行に行く」③文法と作文
文法 5 ：助動詞「想」の用法
文法 6 ：結果補語「好」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
6 回目 質問応答と音読練習
ZOOM 授業
質問応答と音読練習
7 回目 第 4 課 商談をする ①第 3 課の単語テスト②会話本文「商談をする」③文法と作文
文法 7 ：結果補語「到」文法 8 ：程度補語④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
8 回目 第 5 課 宴会のセッ ①第 4 課の単語テスト
ティングする②会話本文「宴会のセッティング」③文法と作文
文法 9 ：数量述語文
文法 10 ：「把」+目的語+動詞」の構文④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
9 回目 質問応答と総合練習
ZOOM 授業
質問応答
音読練習
総合練習
10 回目 第 6 課 有給休暇を ①第 5 課の単語テスト
取る②会話本文「有給休暇をとる」③文法と作文
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 11 ：助動詞「可以」の用法
文法 12 ：「快〜了」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現— 951 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11 回目 第 7 課 フライトを待つ

12 回目 授業のまとめ

13 回目 授業内口頭試験
14 回目 授業内筆記試験①第 6 課の単語テスト②会話本
文「フライトを待つ」③文法と作文
文法 13 ：時間量を示す言葉の位置
文法 14 ：「被」の用法④置き換え練習⑤ヒアリング練習⑥参考表現
ZOOM 授業
質問応答
総合練習
期末試験について説明
対面形式
音読テスト
対面形式
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容と宿題をしっかり練習しましょう。
特に外国語の勉強にとっては、音読練習はとても重要なので、楽しく練習すれば、上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
オンライン授業を実施する場合、ちゃんと ZOOM 授業に参加し、毎回のレポート課題をしっかりやりましょう。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 ＋税
【参考書】
中国語辞書
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により構成されます。
平常点は 30 ％で、期末試験は 70 ％。
平常点には、受講態度、小テスト、課題の完成度、口頭試問等を含みます。
期末試験の 70 ％には、口頭試験は 20 ％、筆記試験は 50 ％。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業の終了時間をオーバーしないように気を付けます。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC などを準備してください。
【Outline (in English)】This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese lesson 2learners. This course is for the Chinese lesson 1 and Chinese
lesson 2 learners to acquire the basic grammer and to learn
how to use Chinese by the Book of “Friendly Business”. The
aim of this courseWe will improve the Chinese basic speaking,writing and applying ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 952 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
2 回目

LANc200LA

中国語３-Ⅱ王2017 年度以降入学者

翠莉

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、中国語３Ⅰの続きです。
春学期に使用した教科書「やさしいビジネス中国語」を引き続き勉強し、秋学期は第８課から勉強します。アフタサービス、流通業のコンテナ輸送、就職面接＆待遇、病院で診察を受ける、国際入札、財務関係など、幅広く各分野にわたって中国語の表現を勉強します。
本講義の目的は、ビジネス上で必要な中国語の基本会話と文章表現を勉強し覚えることにより、中国語の応用力の向上を目指すことにあります。
【到達目標】
使用教科書「やさしいビジネス中国語」の内容は、とても実用的且つ充実した内容なので、それらのビジネス上で必要な中国語の表現を勉強し覚えることにより、中国語の表現力と応用力が向上できます。
到達目標とは、準中級レベルのビジネス上で必要な基本会話とビジネス関係の中国語文章の翻訳ができるようになることを目標とします。
The content of the required textbook,“やさしいビジネス中国語,” isvery practical and productive, so by learning and memorizing
Chinese in these business scenes of the textbook, you will beable to improve your Chinese expression and ability to apply
knowledge to new situations.
The goal is to be able to speak semi-intermediate level Chinese
in business scenes and translate Chinese documents related tobusiness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
本授業は、春学期と同様に基本的には教科書を中心にして授業を進めます。
授業の進め方は、まず、教科書の文法を説明の上、受講生たちと一緒に会話本文を読んだり翻訳したりします。難しい中国語の表現がある場合、例文を挙げて説明したりします。本文と文法を勉強した
後、書き換え練習、ヒアリング練習、参考表現を練習します。時間の余裕がある場合、音読と短文作りの練習をします。
授業中、単語小テストをします。小テストの点数を平常点に計上します。
授業中の練習方法としては、毎回の授業では音読と翻訳の練習をし、できるだけ受講生全員に練習のチャンスを与えます。
課題等へのフィードバックは基本的には授業時間を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ①オリエンテーション ①秋学期の授業の目標・内容、授②総合復習
業の進め方、成績評価の方法などについて説明する。
②中国語で自己紹介文を書いて提出する。

①第 8 課のポイントを解説する
文法 15 ：「吧」の用法
文法 16 ：「V 〜」の用法②会話本文「アフターサービス」
を勉強する③書き換え練習④ヒアリング練習、⑤参考表現
3 回目 第 9 課 コンテナ輸 ①第 8 課の単語テスト②第 9 課
送のポイントを説明する
文法 17 ：「一〜就…」の構文
文法 18 ：「既〜又…」の構文③会話本文「コンテナ輸送」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
4 回目 第 8 課、第 9 課の音 ①音読練習
読練習と質問解答②質問解答
5 回目 第 10 課 待遇
①第 9 課の単語テスト②第 10 課のポイントを説明する
文法 19 ：「（只有）〜、才能…」の用法
文法 20 ：「作 〜」の用法③会話本文「待遇」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
6 回目 第 11 課 病院にて
①第 10 課の単語テスト②第 11課のポイントを説明する
文法 21 ：「先〜、然后…」の構文
文法 22 ：「不是〜、而是…」の構文③会話本文「病院にて」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現
7 回目 第 10 課、第 11 課の ①第 10 課、第 11 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
8 回目 第 12 課 国際入札
①第 11 課の単語テスト②第 12 課のポイントを説明する
文法 23 ：「听〜 /听 〜」の構文
文法 24 ：「有」を伴う 2 音節
動詞
③会話本文「国際入札」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
9 回目 第 13 課 財務
①第 12 課の単語小テストをする。
②第 13 課のポイントを説明する
文法 25 ：様態補語と可能補語
文法 26 ：助詞「地」の用法③会話本文「財務」を勉強する。
④書き換え練習⑤ヒアリング練習、⑥参考表現を説明する。
10 回目 第 12 課、第 13 課の ①第 12 課、第 13 課の音読練習
音読練習と質問解答②質問解答
11 回目 秋学期の内容について 秋学期の内容第 8 課〜第 13 課のの質問解答
内容について、受講生からの質問を解答する。
12 回目 総合復習練習①授業内容のまとめと復習②期末テストについて説明する。
13 回目 授業内音読テスト
音読テスト
14 回目 授業内筆記試験
授業内試験— 953 —

第 8 課 アフターサービス

ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を復習することはとても大事なことなので、宿題又は課題がある場合、ちゃんとやりましょう。
また、外国語の勉強にとっては、音読がとても重要なので、楽しく練習すればお上手になります。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
Make sure to review after each class and do your homework. In
learning a foreign language, reading aloud is very important.
If you enjoy the process, you will be able to improve quickly.
On average, it should take about 1 hour to prepare and review
each class.
If the class is done online, make sure to participate in eachZoom class and do every assignment.
【テキスト（教科書）】『やさしいビジネス中国語』三潴正道他著、朝日出版社、2007 年、2,200 円＋税
【参考書】
『商経学部生のための読む中国語』大羽りん・趙青著、白水社、2019
年2月【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点と期末試験の点数により総合評価を出す。
平常点は 30%、期末試験は 70%。
平常点には、出席、授業中の小テストと練習および学習態度等を含む。
期末試験には、音読テストは 20%、筆記試験は 50%占める。
中国語検定試験 4 級以上の合格者には、期末筆記試験を免除する。
中国語検定試験の取得点数と期末口頭試験と平常点により評価をする。
＊無断欠席４回以上の受講生は評価対象にならない可能性がある。
Grading criteria consists of participation points and a final
exam. Participation points share 30% and final exam share
70% of the grade. Participation points include class attendance
and attitude in each class, quizzes, level of completion of
assignments, and oral tests. The final exam 70% includes oral
examinations 20% and paper examination 50%.
【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語と中国語学習以外の携帯使用を禁止する！
授業の終了時間をオーバーしないように気を付ける。
【Outline (in English)】This course is Chinese １ of Ⅲ which is for the Chinese lesson
1 and Chinese lesson 2 learners. This course is for the Chinese
lesson 1 and Chinese lesson 2 learners to acquire the basic
grammer and to learn how to use Chinese by the Book of“Friendly Business Chinese. The aim of this courseWe will
improve the Chinese basic speaking, writing and applying
ability.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

— 954 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅰ三田村

2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎と基本文型、初級レベルの文法を復習しながら、
文法項目の更なる基礎固めを行う。基礎の中国語で学習した事項をもとに、聞く・話す・読む・書くをバランスよく練習する。それによって、中級以上の中国語を学習する際に必要な事項を学習する。
【到達目標】
春学期終了時には中国語検定 4 級・HSK3 級程度の能力を確実に習得し、基本的な文法を用いて正確に書くことができ、生活中で必要なフレーズを口頭でも表現できることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
この授業は対面で進行します。進行や課題は学習支援システム Hoppii
でも伝達します。初回については基礎で学んだ事項について復習する。毎回、授業の始めに簡単な発音練習を行い本文へ進む。教科書
は、文法の解説、発音練習、本文の訳、の順序で進める。その後、練習問題を行う。
【課題へのフィードバック】授業で回収した課題ついては誤答が多かった問題を参考に授業時に解説する。発音の誤りが多い部分に関して授業開始時に復習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 基礎で学習した発音と 特にピンインと発音の確認。基礎
文型・時制に関する復 文法事項の練習を行う。
習。
第 2 回 大学生活①動詞+在な 「不是〜而是/都〜」「除了〜以外
どの結果補語を復習す 〜」の２つの構文の練習。
る。
第 3 回 大学生活②比較的難し 大学生活に関して自分自身のこと
い結果補語を習得する を表現する練習。
る。
第 4 回 大学的作息時間①時制 「了」の応用練習と「因為〜所以に関する表現を学ぶ。 〜」の構文の練習。
第 5 回 大学的作息時間②因果 理由を述べる構文の簡単な作文を関係を示す表現を学書く。
ぶ。
第 6 回 早飯①「了」の２つの 「了」について練習と「不但〜而
用法に関するまとめと 且〜」の簡単な作文を行う。
方向補語の応用練習。
第 7 回 早飯②より複雑な方向 中国の朝食・自分自身の食事に関補語と「了」の組み合 して表現する。
わせを学ぶ。
第 8 回 小テストと喝茶①の本 学習した事項を復習し、「特別是文を読解する。
〜」「以為〜」を学習する。
第 9 回 喝茶②中国と日本の茶 随着〜」の練習と中国のお茶に関文化の違いについて理 する中国語のヒアリング練習。
解する。
第 10 回 飲食①中国と日本の飲 「以〜主」、接続詞「而且」「越来食に関しての文章を閲 越〜」の練習。
読する。

第 11 回 飲食②中華料理の菜系 本文に準じたヒアリング問題と質を確認し、特色を口頭 問に回答する。
で表現する。
第 12 回 生活習慣①処置文に関 「着」、「把」構文の練習。「連〜して学ぶ。
（也）」の構文の学習。
第 13 回 生活習慣②日中の習慣 特に「把」構文の練習を行う。
に違いについて閲読する。
第 14 回 最終的な到達度の確
春学期に学んだ構文や文法事項に認。期末試験。
関しての確認。補語表現や把構文を主に復習する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時間のないときは音声教材だけでもよく聴いてくること。【予習】授業時に分担して回答してもらうのでヒアリング問題は各自で行うこと。また自分の状況に合わせて答える問題は事前に文章を作成しておくこと。【復習】文法での疑問や誤答をした部分の確認。その回のヒアリング教材をよく聴くこと。【課題】音声教材付属のヒアリングの問題や進行状況に合わせた問題を行う。
【テキスト（教科書）】『ことばと文化 一挙両得 中級中国語』陳淑梅・陸薇著 朝日出版
社 2200 円+税 ISBN978-4-255-45289-0【参考書】
授業開始以降に辞典や参考書について詳しく紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テスト 30 ％、課題（課題提出や暗誦、HSK 模擬試験）と平常点 30 ％を総合して評価する。また、春学期においては HSK ３・４級・中国語検定試験４級合格者には 10 ％を上限として加点をする。点数が極めて良好な場合は期末試験の一部を免除する。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は対面で進行しました。30 名以上のクラスでしたので添削した課題の返却が速やかにできなかったことと、発音練習が十分にできなかったことが改善点です。HSK の問題を各自のレベルに応じて級を選び行えたことと、基礎的な課題として 3 級まで進行してもらったことに関しては概ね良好な反応でした。
【学生が準備すべき機器他】
各自が最もヒアリング練習に便利な音声教材をダウンロードできる機器【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, it is recommended that students
listen to the hearing questions.
Your study time will be more than three hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).

— 955 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅱ三田村2017 年度以降入学者

圭子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法に関しては長めの会話文の学習を通じ、さまざまな中国語の表
現を身につける。また、実際に作文や口頭の練習を行うことによって、新たに学習した構文の定着をはかり、HSK や中国語検定試験に対応しうる能力を養成する。
【到達目標】
より複雑な構文を習得し、自分の生活に関する事柄や仕事でも使用できる表現を明瞭に安定して運用できるようになる。文法に関しては中国語検定３級程度・HSK4 級 6 割程度の点数を取得できること
を到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
春学期よりも授業進行が若干速めになる。基本的には春学期の授業進行と同様、文法の解説、発音の練習、練習問題の順番だが、途中で応用問題を行う時間をとる。また、比較的難解な文法事項についてはプリントを使用しながら学習する。【課題へのフィードバック】
造句は授業内で回収し添削し特に文法に関しては授業時間に回答を一覧にまとめたもので解説する。発音に関しては各回の授業開始時に誤りが多かったフレーズを練習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 第１課から第６課まで 発音練習と春学期に学習した事項と数字に関連する表現の復習。
の復習と発音練習
交通①の本文を読解する。
第 2 回 交通②より複雑な比較 「比〜得多」と「一辺〜一辺〜」
文を確認し交通にまつ などの構文を練習する。
わる表現を学ぶ。
第 3 回 校園節①基本的な強調 「在〜下」「只〜不過〜」の構文に構文について学習す
ついて練習する。
る。
第 4 回 校園節②大学祭に関す ヒアリング練習と大学の学園祭にる文章を閲読し要旨を ついて簡単な文章を書く。
把握する。
第 5 回 体育① 受身文の復習 「是〜也是〜」を学び「会」の代と応用練習を行う。
表的な用法に関する練習をする。
第 6 回 体育②日本の伝統的な 受身・使役文についてのまとめ。
武道と中国の武術に関 伝統的な運動について表現する。
して閲読する。
第 7 回 小テストと既習分の復 新しい可能補語について学し「即習。歌舞伎和京劇①の 使〜也〜」の構文を練習する。
本文を読む。
第 8 回 歌舞伎和京劇②日本と 可能補語の練習。伝統芸能に関す
中国の伝統芸能につい る質問に答える練習。
て②
第 9 回 方言① 中級で学ぶ構 「好像〜似的」「只要〜就」「雖然
文のまとめ。
〜但是〜」などの練習。
第 10 回 方言②普通話と方言に 全世界で学習されている「普通関する文章を閲読す話」について中国語で説明する。
る。

第 11 回 飯卓上的習慣① 数量
補語・時量補語・動量
補語の確認。
第 12 回 飯卓上的習慣②食事やお祝いの席での習慣について。
第 13 回 「過年」旧暦の正月「春節」についての文
章を読解する。
第 14 回 応用表現の総合復習と期末試験

数量補語と「先〜然后〜」「毎〜都〜」の構文の練習。
中国の食事マナーに関してのヒアリング問題を行う。
伝聞の表現と条件関係を表す構文についてのまとめ。
半期で学習した項目の確認と解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
秋学期は内容も難しくなるので音声教材をよく聴くこと。また授業以外でも DVD を観るなど、幅広く興味を持ってほしい。【予習】本文の音声をあらかじめ聴いてヒアリング問題と回答問題を行うこと。
【復習】自分のことに置き換えて習得した構文を書いてみる。【課題】
自分のことに置き換えて表現する練習問題は授業内で指定し、時には授業内の決まった時間で行う。HSK 模擬試験の指定の部分を行う。
【テキスト（教科書）】『ことばと文化 一挙両得 中級中国語』陳淑梅・陸薇著 朝日出版
社 2200 円+税 ISBN978-4-255-45289-0【参考書】
秋学期授業時開始以降に再度、辞典や参考書について紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テスト 30 ％、課題（HSK 模擬試験指定範囲と教科書の問題）を含む平常点 30 ％を総合して評価する。3 分の 1
以上欠席した学生は評価の対象としない。また、遅刻 3 回で欠席 1
回とみなす。特に各自が行う課題に関しては採点の比重を重く置く。
外部試験の点数が極めて良好な場合は期末試験の一部を免除し、中検３級合格者と HSK4 級以上の合格者は試験を免除し S の評価を与える。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は全て対面で実施しました。中国語での質疑応答の時間を確保して欲しいとの意見があった。３０名ほどのクラスでは最低限の準備があって口頭練習の時間が確保できることを了解欲しい。また
教科書を全て終了してほしいとの要望があったので、この件については時間がかかる作文などは課題にして順調に進行できるよう更に改善をしていきたい。昨年度も１１月から１月にかけて外部試験を積極的に受験した学生がいた。そのような学生の要望のためにも中国語検定なども授業内で少しずつ行いたいと考えている。
【学生が準備すべき機器他】
常に音声教材を聴ける機器、またはダウンロードできる機器。
【Outline (in English)】【Course outline/Learning Objectives】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting.
Before each class meeting, it is recommended that students
listen to the hearing questions.
Your study time will be more than three hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (40%), mid-term examination (30%),and in-class contribution (30%).

— 956 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅰ
薬

2017 年度以降入学者

進

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】一年生で習った初級をしっかり復習しながら、日常をコミュニケー
ションできる中級レベルの中国語を目指しましょう。
【到達目標】
基礎段階を終えた学習者を対象に、より複雑な中国語の表現で日常の生活における交流場面に対応できるように、読む・聞く・話す・書く能力を身につけることを目標とする。到達レベルは、中国語検
定試験の 3 級合格可能な程度である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
この授業の目的は、架空の中国生活ではなく、日本での日常について質問し、答えられるようにすることです。中国語のコミュニケー
ションは、他のコミュニケーションと同様に、送受信＝質問と答えのやり取りを基本としている。問いと答えを繰り返せば必ず話せる
ようになる。一年生で発音の基礎と基本的な表現を習得した学習者が、複文や接続詞などより複雑な表現を学び、日常の生活における交流場面に対応する、比較的高度な中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
授業形態は対面授業となります。対面授業では、課題の要点解説や文法事項の詳細な解釈及び質疑応答を行います。オンラインで予習・復習ができるように、『学習支援システム』において、各授業日における学習内容（テキスト及び説明（音声、ビデオ））は、『課題』フォ
ルダで授業日別に提示し、学習終了後に課題を提出するための資料をアップロードしています。
課題等へのフィードバックは以下のようになります。
（1）対面授業時に説明します。
（2）「授業内掲示板」で随時受け付けして回答します。
（3）個別相談等は shin.yaku.56@hosei.ac.jp で随時受け付けして回答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学力は短期間で身につけられない。日々の積み重ねこそ大切である。初級に比べより高度な内容となるので、放課後の予習・復習を怠らないこと。付属の CD と DVD を活用して、また初級復習用に配布したフリントに基づく問答ができるよう（試験範囲内）、練習を繰り返し行い、毎回授業の初めに聞かれる質問に即答できるようにしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『日常のコミュニケーションができる中国語中級』株式会社シーエス
ピー出版部,、PDF 版無償提供。
各授業日に使用される文字、音声、映像資料は『課題』の授業日別
フォルダに記載または添付します。
あるいは授業内容を提示する文中においてリンクを貼る。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常評価（中間のまとめと口語テスト）40 ％、最終課
題 60 ％とする。
無断欠席・遅刻は回数分に応じて減点される。
検定試験 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 15 点プラス。
検定試験 3 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 100 点プラス。
【学生の意見等からの気づき】
書く練習をより多くしたいとの要望に応えていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
PDF 版テキストは、授業支援システムより各自ダウンロードし、印刷する必要があります。
附属 CD・DVD も授業支援システムにて提供されます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning Objectives】
The goal is for learners who have completed the basic stage toacquire the ability to respond to interaction situations in daily
life with more complicated Chinese expressions.
【Learning activities outside of classroom】
This class will practice questions and answers in Chinese
about what you have already learned at the beginning of eachlesson. Learners need preparation so that they can answer
immediately.
【Grading Criteria /Policy】
The term-end evaluation is 40% for normal points and 60% forfinal assignments.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
第一課
初級の復習（1）2回
第一課
初級の復習（2）3回
第二課
初級の復習（1）4回
第二課
初級の復習（2）5回
第三課
ある動作を行う目的や方式を説明
する表現
6回
第四課
好き嫌い・心配の表現
7回
復習
第一課〜第四課の復習
8回
第五課
動作の程度・状態を説明する表現
9回
第六課
能力と可能性の表現
10 回
第七課
動作の結果を説明する表現
11 回
第八課
動作の方向を説明する表現
12 回
第九課
動作の結果と方向の可能性を表す
表現
13 回
第十課
使役の表現
14 回
復習
Ⅰ期のまとめ— 957 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語３-Ⅱ薬

2017 年度以降入学者

進

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】一年生で習った初級をしっかり復習しながら、日常をコミュニケー
ションできる中級レベルの中国語を目指しましょう。
【到達目標】
基礎段階を終えた学習者を対象に、より複雑な中国語の表現で日常の生活における交流場面に対応できるように、読む・聞く・話す・書く能力を身につけることを目標とする。到達レベルは、中国語検
定試験の 3 級合格可能な程度である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
この授業の目的は、架空の中国生活ではなく、日本での日常について質問し、答えられるようにすることです。中国語のコミュニケー
ションは、他のコミュニケーションと同様に、送受信＝質問と答えのやり取りを基本としている。問いと答えを繰り返せば必ず話せる
ようになる。一年生で発音の基礎と基本的な表現を習得した学習者が、複文や接続詞などより複雑な表現を学び、日常の生活における交流場面に対応する、比較的高度な中国語のコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
授業形態は対面授業となります。対面授業では、課題の要点解説や文法事項の詳細な解釈及び質疑応答を行います。オンラインで予習・復習ができるように、『学習支援システム』において、各授業日における学習内容（テキスト及び説明（音声、ビデオ））は、『課題』フォ
ルダで授業日別に提示し、学習終了後に課題を提出するための資料をアップロードしています。
課題等へのフィードバックは以下のようになります。
（1）対面授業時に説明します。
（2）「授業内掲示板」で随時受け付けして回答します。
（3）個別相談等は shin.yaku.56@hosei.ac.jp で随時受け付けして回答します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学力は短期間で身につけられない。日々の積み重ねこそ大切である。初級に比べより高度な内容となるので、放課後の予習・復習を怠らないこと。付属の CD と DVD を活用して、また初級復習用に配布したフリントに基づく問答ができるよう（試験範囲内）、練習を繰り返し行い、毎回授業の初めに聞かれる質問に即答できるようにしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『日常のコミュニケーションができる中国語中級』株式会社シーエス
ピー出版部、PDF 版無償提供
各授業日に使用されるテキストは『課題』の授業日別フォルダに記
載または添付します。あるいは授業内容を提示する文中においてリンクを貼る。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常評価（中間のまとめと口語テスト）40 ％、最終課
題 60 ％とする。
無断欠席・遅刻は回数分に応じて減点される。
【学生の意見等からの気づき】
書く練習をより多くしたいとの要望に応えていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
PDF 版テキストは、授業支援システムより各自ダウンロードし、印刷する必要があります。
附属 CD・DVD も授業支援システムにて提供されます。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is the Chinese course for intermediate learners. The
aim of this course is to acquire the intermediate levelcommunication skills of Chinese. We will improve the skills oflistening, speaking, reading and writing throughstudying
pronunciation, grammar, conversation and composition.
【Learning Objectives】
The goal is for learners who have completed the basic stage toacquire the ability to respond to interaction situations in daily
life with more complicated Chinese expressions.
【Learning activities outside of classroom】
This class will practice questions and answers in Chinese
about what you have already learned at the beginning of eachlesson. Learners need preparation so that they can answer
immediately.
【Grading Criteria /Policy】
The term-end evaluation is 40% for normal points and 60% forfinal assignments.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
総括
Ⅰ期期末試験の解説

2回
3回
4回
5回
6回

復習
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課

7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

復習
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課
復習

春学期の復習
受身の表現
存在と出現を説明する表現
対象への処理・処分を表す表現
二つの動作の前後順・時間順の表
現第十一課〜第十四課の復習
仮定の表現
因果関係を表す表現
逆接関係を表す表現
付け加えの表現
除外の表現
何でもどこでも誰でもⅡ期のまとめ— 958 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語コミュニケーション初級Ⅰ 2017 年度以降入学者
周重雷【成績評価の方法と基準】
期末テスト： 60 ％発表： 40 ％term-end test:60%
presentation:40%【学生の意見等からの気づき】
基本は対面授業ですが、基礎疾患や遠隔地などの理由で参加できない人には講義をオンデマンド配信した上、SNS 等を使って個別指導を行います。
またそれぞれのレベルの差に配慮をする。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音及び基礎的な文法事項を固めつつ、中国語のコミュニ
ケーションに必要な知識を養成する。
【到達目標】
構文をしっかり覚える。
発音を正確にする。
日常会話ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教材を使って文法の勉強をする。また履修者のレベルを確認した上、様々な会話パターンを作って練習していく。
課題などのフィードバックは授業時間に、もしくはメールにて行う。

【学生が準備すべき機器他】
スマートフォンは必須【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】This is the Chinese conversation course for intermediate
learners. The aim of this course is to master intermediatelevel conversation skill. We will study basic vocabulary andgrammar, and improve Chinese speaking skill.
We should talk the Chinese language by accurate pronunciation,and talk the Chinese daily conversation well.
We should prepare and review about one hour a week.
It is better to take the test of HSK.
Term-end test:60%
Presentation:40%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
シラバスの配布と説明
第 2 回 発音
ピンインの復習
第 3 回 あいさつ
あいさつなどの日常用語の練習をする
文法を確認したのち、
第 4 回 人称代名詞と指示代
自己紹介の練習をする
名詞
会話（１）
第 5 回 述語文法を確認したのち、自己紹介を
授業内発表（１）
発表する
第 6 回 受け答え
「是」その他
第 7 回 場所と方位
在と有第 8 回 数量詞と連体修飾語
数量詞と連体修飾語を学ぶ
第 9 回 疑問文
ものの尋ね方会話（２）レストランでの会話を作成する
第 10 回 連用修飾語
副詞と時間詞を学ぶ
授業内発表（２）
講師と一対一またはグループでレストランでの会話をする
第 11 回 完了と変化「了」の様々を知る
会話（３）
買い物する時の会話パターンを作成する
第 12 回 助動詞と前置詞構造
文法を確認したのち、講師と一対
授業内発表（３）
一またはグループで買い物のシ
ミュレーションをする
第 13 回 三量補語
三量補語と離合詞
第 14 回 まとめ
口頭テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題や発表の準備など、毎回１時間ほどの予習・復習をする。
また、HSK や中国語検定の受験も推奨される。
【テキスト（教科書）】
教員による教材配布【参考書】
日中・中日辞書（電子機器も可）— 959 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
presentation:40%

LANc200LA

中国語コミュニケーション初級Ⅱ 2017 年度以降入学者
周重雷【学生の意見等からの気づき】
基本は対面授業ですが、基礎疾患や遠隔地などの理由で参加できない人には講義をオンデマンド配信した上、SNS 等を使って個別指導を行います。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォンは必須

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）【その他の重要事項】
特になし。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎的な文法事項の基礎を固めつつ、中国語のコミュニケー
ションに必要な知識を養成する。
【到達目標】「読む、書く、聞く、話す」を全体的にスキルアップを図る。
日常の中国語のコミュニケーションが取れるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【Outline (in English)】This is the Chinese conversation course for intermediate
learners. The aim of this course is to master intermediatelevel conversation skill. We will study basic vocabulary andgrammar, and improve Chinese speaking skill.
We should do the exercise of reading,writing,listening andtalking.
We should talk the chinese daily conversation well.
We should prepare and review about one hour a week.
It is better to take the test of HSK.
Term-end test:60%
presentation:40%【授業の進め方と方法】
履修者のレベルに合わせ、文法を復習しつつ、会話の練習を強化していく。
課題などのフィードバックは授業時間に、もしくはメールにて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 持続態と進行形
持続態と進行形を確認したのち、作文「私の夏休み」を作成する
第 2 回 程度補語
程度補語を確認したのち、作文の
作文の添削
添削をする
第 3 回 比較と連動
比較文と連動文第 4 回 構文分析
構文分析と助動詞の補説
第 5 回 強調と重複
強調文と重複表現
会話（１）
待ち合わせの会話を作る
第 6 回 方向補語
方向補語の用法
授業内発表（１）
待ち合わせの会話の発表
第 7 回 複合方向補語の用法
複合方向補語の派生的用法
第 8 回 結果補語
結果補語の説明
第 9 回 可能補語
可能補語の説明
会話（２）
道を尋ねる・教える会話の作成
第 10 回 使役と受身
使役と受身の確認と比較
授業内発表（２）
道を尋ねる・教える会話の発表
第 11 回 処置と倒置
処置文と倒置文第 12 回 複文一複文の様々を知る
第 13 回 複文二複文の後半
第 14 回 まとめ
口頭による試験を行う まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週１時間を目途に予習・復習する。
単語を調べて、オリジナルの長文及び会話文を作る。
また、HSK や中国語検定の受験も推奨される。
【テキスト（教科書）】
教員による教材配布【参考書】
日中・中日辞書（電子機器も可）【成績評価の方法と基準】
期末テスト： 60 ％発表： 40 ％term-end test:60%— 960 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語作文初級Ⅰ
康2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
読解力と翻訳力を高めると共に発音も指導する方法を続けてやります。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講する場合、通信環境・PC の準備をしてください。

鴻音

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（15 名）【その他の重要事項】
学生の様子によって、内容を調整する場合があります。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は初級で学んだ中国語の基礎を固め、読解力や翻訳力の向上を図ります。そして正しい声調で、自然なリズムで発音できるようにも指導します。
【到達目標】
中国語の基礎文法を一通り学ぶことによって一応の文章も読解でき、翻訳ができる段階まで力を付けることを目指します。

【Outline (in English)】In this course, we will improve the writing skill of Chinese
through reviewing the basic grammar.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(40%), in-class contribution(60%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
プリントを事前に配り、予習してもらいます。授業中にチェックします。必要に応じて授業後の指導もできます。
社会情勢に合わせてオンライン授業（リアルタイム）を実施する場
合もあります。その時、「学習支援システム」でお知らせします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
オリエンテーション
レベルチェック
2回
数字の使い方（一）
例文解説
3回
数詞の使い方（二）翻訳の練習4回「是」の使い方（一） 例文解説
5回「是」の使い方（二）、 翻訳の練習
一日の行動
6回
連体修飾語＋的＋被修 例文解説、翻訳の練習
飾語
7回「有」構文、「在」構文 例文解説、翻訳の練習
8回
疑問詞の使い方
例文解説、翻訳の練習
9回
介詞の使い方
例文解説、翻訳の練習
10 回 「比較」の表現
例文解説、翻訳の練習
11 回
程度補語の使い方
例文解説、翻訳の練習
12 回
アスペクト（一）
例文解説
13 回
アスペクト（二）
翻訳の練習
14 回
総復習
補足説明・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業にてプリント配布【参考書】
辞書を必ず用意すること。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度、授業時の出来具合、宿題の完成度など（60 点）、試
験（40 点）により総合評価します。

— 961 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語作文初級Ⅱ
康2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
読解力と翻訳力を高めると共に発音も指導する方法を続けてやります。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講する場合、通信環境・PC の準備をしてください。

鴻音

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位
定員制（15 名）【その他の重要事項】
学生の様子によって内容を調整することがあります。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は初級で学んだ中国語の基礎を固め、読解力や翻訳力の向上を図ります。
【到達目標】
中国語の基礎文法を一通り学ぶことによって一応の文章も読解でき、翻訳できる段階まで力を付けることを目指します。

【Outline (in English)】In this course, we will improve the writing skill of Chinese
through reviewing the basic grammar.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(40%), in-class contribution(60%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
まず中国語作文の基礎を理解してもらい、基本的な文法事項や重要な文型について詳しく説明します。それを基に、単文を中心とした練習問題を解くことによって基礎的な作文能力を高めていきます。
必要に応じて授業後の指導もできます。
社会情勢に合わせてオンライン授業（リアルタイム）を実施する場
合もあります。その時、「学習支援システム」でお知らせします。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
能願動詞の使い方
例文解説、翻訳の練習
2回
方向補語
例文解説、翻訳の練習
3回
結果補語
例文解説、翻訳の練習
4回
可能補語
例文解説、翻訳の練習
5回
兼語文
例文解説、翻訳の練習
6回
受身文
例文解説、翻訳の練習
7回「是……的」構文
例文解説、翻訳の練習
8回
存現文
例文解説、翻訳の練習
9回
介詞の使い方
例文解説、翻訳の練習
10 回 「比較」の表現
例文解説、翻訳の練習
11 回 「把」構文
例文解説、翻訳の練習
12 回
動量補語・時量補語
例文解説、翻訳の練習
13 回
複文・「了」の使い方 例文解説、翻訳の練習
14 回
総復習
補足説明・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリント添付【参考書】
辞書を必ず用意すること。
【成績評価の方法と基準】
対面授業の場合には期末試験を実施し、40 ％にし、ふだんの成績は60 ％にします。オンラインの場合には、毎回の課題の出来具合によって評価します。

— 962 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語視聴覚初級Ⅰ
劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（35 名）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の様子を紹介する映像を見ながら、会話文や読解文を学習します。聞き取り・書き取り練習を通して、リスニング力を鍛えることを目的とします。同時に、中国文化への理解も深めます。

【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を受講するための通信環境、PC 等を準備して下さい。
【その他の重要事項】
授業形態は大学の方針に従い変更する場合があります。
【Outline (in English)】In this course, we will use the basic audio-visual materials andimprove the listening skill of Chinese.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

【到達目標】
1 年生で学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
単語を習得し、文法を理解する。
DVD 教材を観ながら、聞き取り・書き取り練習を行う。
簡単な中国語作文・会話練習を行う。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
本授業はハイブリッド（オンラインと対面を併用）で行います。授業についての詳細は学習支援システムでお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業内容に関するガイダンス
2
第１課
文法理解と応用
3
第１課
会話と応用
4
第１課
読解文の理解と応用
5
第２課
文法理解と応用
6
第２課
会話と応用
7
第２課
読解文の理解と応用
8
第３課
文法理解と応用
9
第３課
会話と応用
10
第３課
読解文の理解と応用
11
第４課
文法理解と応用
12
第４課
会話と応用
13
第４課
読解文の理解と応用
14
授業の総まとめと試験 試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に単語の意味を調べる。教材の予習復習をする。本授業の準
備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
洪潔清著『チャイニーズアドベンチャー〜DVD で学ぶ中国文化〜』
金星堂
【参考書】
授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度、小テスト）30%、試験 70%。
【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 963 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

中国語視聴覚初級Ⅱ劉2017 年度以降入学者

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（35 名）【Outline (in English)】In this course, we will use the basic audio-visual materials andimprove the listening skill of Chinese.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Term-end examination(70%), in-class contribution(30%).

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の様子を紹介する映像を見ながら、会話文や読解文を学習します。聞き取り・書き取り練習を通して、リスニング力を鍛えることを目的とします。同時に、中国文化への理解も深めます。
【到達目標】
1 年生で学んだ基礎的な中国語運用能力を伸ばし、とくに中国語の「音」に慣れ、リスニング力を向上させることが目標です。中検３級を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
単語を習得し、文法を理解する。
DVD 教材を観ながら、聞き取り・書き取り練習を行う。
簡単な中国語作文・会話練習を行う。
課題等へのフィードバックは授業時間またはメールを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス復習
授業内容に関するガイダンスと復習
2第５課
文法理解と応用
3
第５課
会話と応用
4
第５課
読解文の理解と応用
5
第６課
文法理解と応用
6
第６課
会話と応用
7
第６課
読解文の理解と応用
8
第７課
文法理解と応用
9
第７課
会話と応用
10
第７課
読解文の理解と応用
11
第８課
文法理解と応用
12
第８課
会話と応用
13
第８課
読解文の理解と応用
14
授業の総まとめと試験 試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に単語の意味を調べる。教材の予習復習をする。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
洪潔清著『チャイニーズアドベンチャー〜DVD で学ぶ中国文化〜』
金星堂
【参考書】
授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度、小テスト）30%、試験 70%。
【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【その他の重要事項】
授業形態は大学の方針に従い変更する場合があります。

— 964 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

資格中国語初級Ⅰ
青木2017 年度以降入学者

正子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（40 名）

7
8
9
10
11
12
13
14

HSK １級過去問
HSK ２級単語
HSK ２級単語
HSK ２級
HSK ２級単語
HSK ２級単語
HSK ２級単語
春学期復習

HSK １級過去問を解きます。
HSK ２級単語を学びます。
HSK ２級単語リスニングテスト。
HSK ２級単語を学びます。
HSK ２級単語リスニングテスト
HSK2 級単語を学びます
HSK ２級単語リスニングテスト
復習テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
良く復習すること。覚えた単語は忘れないようにすること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】HSK（
水平考 ）１級〜３級合格レベルの中国語を身につけることが、この授業の目的です。春学期中に２級、秋学期中に３級に合格できるよう指導します。
ただ、HSK のリスニングは難しいので、中国検定準 4 級程度からトレーニングを始めていきます。
向上心のある学生の参加を歓迎します。単位のためだけの履修は向きません。
中国語を１年以上履修していることが望ましいです。
中国語が好きな人が集まりますので、情報交換もできて、いつも楽しいクラスです。
【到達目標】
春学期は HSK ２級に合格できるリスニング力と読解力を身につけてもらいます。
秋学期は HSK3 − 4 級合格を目指します。
毎年多くの学生が合格しており、不合格者は今まで１人もいません。
この授業には中国語が好きな学生が集まってきます。中華圏のアイドルの話で盛り上がることもあります。
リラックスした雰囲気の中、マイペースで学習してもらえるように工夫していきます。
ただストレスのない雰囲気なので、非常にストイックな人は向かな
いかもしれません。初回の授業に出てから履修を決めてください。
そのほか、１年生のとき使用した教科書ポイント学習を復習しながら、初級中国語の基礎文法のしくみを解説します。みなさんの中国語が変わってくると思います。楽しみにしてください。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【テキスト（教科書）】
過去問はプリントを配布します。
また以下のテキストを使用します。大学生協を通じて購入すると割引価格で購入できます。かなり安くなるので、生協からの購入をおすすめします。
初回授業では使用しません。履修を決めてから購入してください。
HSK/中検対応『中国語基本単語帳』 早稲田大学商学部中国語教室（編著）朝日出
版社
そのほか、ポイント学習中国語を毎回持参してください。
【参考書】
HSK 過去問、HSK 公式アプリ単語【成績評価の方法と基準】
授業内テストの合計点で評価します。
積極的な学生には大いに加点します。
【学生の意見等からの気づき】
単語帳テキストを使って、単語テストを実施し、語彙力を高めます。
同時にリスニングのトレーニングを多く行います。
文法がもっとわかるようになりたいという要望が多いので、ポイン
ト学習中国語を使って解説します。文法の基礎や構造を理解していただけるように工夫します。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to pass 1st~2nd grade of HSK (Hanyu
Shuiping Kaoshi) test. To achieve this aim, we will review
the basic Chinese grammar and vocabulary, and do past HSKquestions.
One hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class.
The method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【授業の進め方と方法】
HSK の過去問プリントを使って学習します。必要な単語と文法を学び、実際の過去問を解いて実践力を養います。
単語帳のテキストを使って、単語テストを行い、語彙力を高めてもらいます。
また、ポイント学習の教科書を使って初級中国語の文法の構造を把握し理解してもらいます。
フィードバックは授業内に行います。
緊急時はメールで対応します。
qingm@live.jp【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
レベルチェックテスト メンバーのレベルをチェックします。
2
HSK １級単語
HSK １級単語を学びます。リスニング練習をします。
3
HSK １級単語復習
HSK １級単語リスニングテスト
4
HSK １級単語
HSK １級単語を学びます。リスニング練習をします。
5
HSK １級単語復習
HSK １級単語リスニングテスト
6
HSK １級過去問
HSK １級過去問を解きます。

— 965 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANc200LA

資格中国語初級Ⅱ
青木2017 年度以降入学者『中国語基本単語帳』 早稲田大学商学部中国語教室（編著）朝日出
版社
そのほか毎回ポイント学習中国語を持参してください。
【参考書】
HSK3 級過去問、単語集

正子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位
定員制（40 名）【成績評価の方法と基準】
期末テストで評価します。
HSK ３級以上合格者は S ランクで評価します。

その他属性：〈他〉〈優〉【学生の意見等からの気づき】
今年度から単語帳テキストを使用します。
またリスニング教材をより一層充実させ、総合的な力がつくように工夫します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
HSK ３級合格レベルの中国語を身につけることが目的です.
この授業は春学期から継続しています。秋学期からの参加も歓迎しますが、春学期のシラバスを読んで、初回の授業に出てから履修を決めてください。
中国語が好きな、意欲的な学生の参加を歓迎します。
いつも楽しいクラスです。
全員が 3 級合格レベルに達しました。昨年度は４級に３名も合格しました。
【到達目標】HSK ３ー４級合格以上を目指します。
毎年多くの人が合格しています。

【Outline (in English)】
The aim of this course is to pass 1st~2nd grade of HSK (Hanyu
Shuiping Kaoshi) test. To achieve this aim, we will review
the basic Chinese grammar and vocabulary, and do past HSKquestions.
One hour is required for each lesson for preparation and reviewof this class.
The method and criteria for grade evaluation will be decided byeach instructor. See“Grading criteria”by instructor’s syllabus.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
プリント教材を使って、HSK ３級の単語と文法を学びます。リスニ
ング練習を重視します。そのほか単語帳とポイント学習中国語の教科書で初級文法の構造を解説します。
フィードバックは授業内に行います。
緊急時はメールで対応します。
qingm@live.jp【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問を中心に
2
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問3
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問4
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問5
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問6
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問7
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問8
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問
9
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問10
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問
11
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問12
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問13
HSK ３級過去問
HSK ３級過去問
14
授業の総まとめと期末 期末テスト
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で学んだことを忘れないように、よく復習すること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
プリント教材を配布します。
プリント以外に、以下の単語帳テキストを使用します。
大学生協から購入すると大きな割引があるので、大学生協からの購入をおすすめします。

— 966 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

中国の文化と社会ＬＡ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】使用しない。
必要に応じて資料を配布する。

サブタイトル：山本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 4 時間を標準
とします。

律

【参考書】
特になし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位
定員制（60 名）【成績評価の方法と基準】
平常点（出席、授業態度、コメントペーパー）60 ％、レポート 40 ％その他属性：〈他〉〈優〉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、台湾は日本人の旅行先として人気となっています。
日本と台湾は長い歴史の中で深いかかわりを持っています。
本授業では映像資料を用いて日本と台湾の文化的関係についてみていきます。

【Outline (in English)】In this course, we will learn about Chinese culture and society
by using various materials such as movies.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Report(40%), in-class contribution(60%).

【到達目標】
日本と台湾との文化的関係についての理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を行います。
毎回コメントペーパーを出してもらいます。
最終回には教場レポートを提出してもらいます。
課題等のフィードバックは授業時間またはメールで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方について
第 2 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『あの頃、君を追いかけた』と社会 1（第 1 回）
第 3 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『あの頃、君を追いかけた』と社会 1（第 2 回）
第 4 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『あの頃、君を追いかけた』と社会 1（第 3 回）
第 5 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『私の少女時代』（第 1 回）と社会 2
第 6 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『私の少女時代』（第 2 回）と社会 2
第 7 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『私の少女時代』（第 3 回）と社会 2
第 8 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『海角七号』（第 1 回）と社会 3
第 9 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『海角七号』（第 2 回）と社会 3
第 10 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『海角七号』(第 3 回)と社会 3
第 11 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『KANO』（第 1 回）と社会 4
第 12 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『KANO』（第 2 回）と社会 4
第 13 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『KANO』（第 3 回）と社会 4
第 14 回 授業の総まとめとレ
授業の総まとめと試験
ポート— 967 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

中国の文化と社会ＬＢ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】使用しない。
必要に応じて資料を配布する。

サブタイトル：山本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 4 時間を標準
とします。

律

【参考書】
特になし。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：2 単位
定員制（60 名）【成績評価の方法と基準】
平常点（課題提出）60 ％、レポート 40 ％その他属性：〈他〉〈優〉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の文化と社会について、中国映画や中国の映像資料を用い学
んでいきます。
映画は、その国の文化と社会を映し出します。
今期では、2008 年に公開されて以降、人気を博しシリーズ化されたカンフーアクション映画を軸として中国文化についてみていきます。

【Outline (in English)】In this course, we will learn about Chinese society and culture
by using various materials such as movies.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
Report(40%), in-class contribution(60%).

【到達目標】
中国の文化と社会についての理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回講義形式で行います。
毎回課題としてコメントペーパーを出してもらいます。
最終回にはレポートを提出してもらいます。
課題等のフィードバックは授業時間またはメールで行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方について
第 2 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 序章』（第 1と社会 2回）
第 3 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 序章』（第 2と社会 2回）
第 4 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 序章』（第 3と社会 2回）
第 5 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 葉問』（第 1と社会 2回）
第 6 回 レポート映画で学ぶ中 映画『イップマン 葉問』（第 2
国の文化と社会 2回）
第 7 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 葉問』（第 3と社会 2回）
第 8 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 継承』（第 1と社会 3回）
第 9 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 継承』（第 2と社会 3回）
第 10 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 継承』（第 3と社会 3回）
第 11 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 外伝』（第 1と社会 4回）
第 12 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 外伝』（第 2と社会 4回）
第 13 回 映画で学ぶ中国の文化 映画『イップマン 外伝』（第 3と社会 4回）
第 14 回 授業の総まとめと試験 授業の総まとめと試験— 968 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
若林

2017 年度以降入学者

9

比較級
最上級
直説法点過去大我
10

直説法線過去点過去と線過去11

過去分詞
過去分詞の用法
直説法現在完了
直説法過去完了

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。

12

13

感嘆文
春学期の復習14

授業内期末試験【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の直説法点過去形、線過
去形、および過去完了形の文を理解し、また作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の直説法現在規則動詞説明
動詞 ser、estar、
直説法現在規則活用、及び動詞
tener、ir、hacer、
ser、estar、tener、ir、hacer、
salir
salir の活用と用法復習（テキスト: 第 1 課）
2
語幹母音変化動詞
直説法現在の語幹母音変化動詞、
再帰動詞
及び再帰動詞の復習（テキスト: 第 1 課）
3
動詞 conocer、saber、 動詞 conocer、saber、ver、ver、poner、venir、 poner、venir、oír の活用と用
oír
法、及び不定詞表現の復習
不定詞表現（テキスト: 第 1 課）
4
現在分詞
現在分詞、及び関係詞 que と現在分詞の用法
donde の復習
関係詞 que、donde （テキスト: 第 2 課）
5
目的格人称代名詞
目的格人称代名詞の復習（テキスト: 第 3 課）
6
動詞 gustargustar 型動詞の復習
gustar 型動詞（テキスト: 第 3 課）
7
中間試験
中間試験
所有形容詞
所有形容詞の復習（テキスト: 第 3 課）

比較表現の復習（テキスト: 第 4 課）
直説法点過去（規則活用及び不規則活用）の復習（テキスト: 第 4 課）
直説法線過去の復習
点過去と線過去の使い分け復習（テキスト: 第 4 課）
過去分詞の復習（テキスト: 第 5 課）
直説法現在完了及び直説法過去完了の復習（テキスト: 第 5 課）
感嘆文
（テキスト: 第 5 課）
期末試験に備えた春学期の学習内
容の振り返り試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペ
イン語 2（Español en imágenes 2）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Indefinite past tense- Preterite past tense- Past perfect tense
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 969 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10LANs200LA

スペイン語３Ⅱ2017 年度以降入学者
11

若林

大我

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の接続法現在形の文及び命令文を理解し、また作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の
直説法未来
説明
直説法未来の活用と用法（テキスト: 第 6 課）
2
直説法過去未来
直説法過去未来の活用と用法（テキスト: 第 6 課）
3
接続法現在規則動詞
接続法の概念接続法現在規則活用（テキスト: 第 7 課）
4
接続法現在不規則動詞 接続法現在不規則活用（テキスト: 第 7 課）
5
接続法現在の名詞節に 名詞節での接続法現在の使い方
おける用法（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
6
関係節における接続法 関係節（形容詞節）での接続法現在の使い方（テキスト: 第 9 課）
7
中間試験
中間試験
副詞節における接続法 副詞節での接続法現在の使い方（テキスト: 第 9 課）
8
独立文における接続法 独立文での接続法現在の使い方（テキスト: 第 8 課）
9
不定語・否定語
主な不定語と否定語の種類と用法（テキスト: 第 8 課）

1314

2 人称に対する命令形 2 人称単数または複数に対する命
令文の作り方（テキスト: 第 6 課）
2 人称以外に対する命 2 人称以外に対する命令文の作
令形
り方
命令表現での代名詞の 命令文における目的格代名詞・再位置
帰代名詞の位置（テキスト: 第 6 課、第 11 課）
命令形の練習命令形を用いた会話練習（テキスト: 第 11 課）
数（1 から 1 千万）
1 から 1 千万までの数詞
秋学期の復習（テキスト: 第 12 課）
期末試験に備えた秋学期の学習内
容の振り返り授業内期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペ
イン語 2（Español en imágenes 2）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Present tense of the subjunctive mood
- Imperative mood
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 970 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
杉下2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】禪野美帆／井上幸孝／ナカガワ・マルガリータ／平田和重『初級〜
中級スペイン語 世界遺産を訪ねて 改訂版』朝日出版社、2014 年【参考書】
１年次のスペイン語１、２で使用していた教科書
小林一宏・清水憲男ほか『詳解スペイン語』上智大学出版会
西川喬『わかるスペイン語文法』同学社
その他、授業中に適宜紹介。

由紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、中間試験（25 ％）、期末試験（25 ％）から総合的に評価。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語のコミュニケーション能力を高める【到達目標】
基礎文法を習得し語彙を強化して、読む・書く・聴く・話す力を高める。スペイン語圏の世界遺産を通じて、地理・自然・歴史・宗教・文化等に関する知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
すべて対面で行う。対面が不可になった場合は Zoom によるリアル
タイム双方向式で行う。教員が文法事項を説明し、履修生は、音声を聴いて発音練習、テキスト記載のスペイン語文の和訳、練習問題、グループで会話を行う。時々、テーマに関連した映像資料を鑑賞する。グループアクティビティや試験返却時に講評・解説をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
自己紹介とオリエン
スペイン語で自己紹介、授業の進
テーション
め方や学習方法の説明、既修文法の確認
2
グラナダ（文法と読
ser, estar, hay、直説法現在、指解）
示形容詞・指示代名詞
3
セビーリャ（文法と練 再帰動詞、目的格人称代名詞
習）
4
セビーリャ（読解と応 スペインのイスラム文化用）
5
ハバナ（文法と練習） 現在分詞、所有形容詞
6
ハバナ（読解と応用） 大航海時代
7中間試験、ふりかえり 春学期前半の学習事項に関する試
験とふりかえり
8
ティオティワカン（文 過去分詞、受動態、点過去
法と練習）
9
ティオティワカン（読 多民族都市
解と応用）
10
ティカル（文法と練線過去、時間の経過 hace、比較
習）
級・最上級
11
ティカル（読解と応
マヤ文明
用）
12
マチュピチュ（文法と 現在完了、過去完了、不定語・否練習）
定語、無人称表現13
マチュピチュ（読解と インカ文明
応用）
14期末試験、ふりかえり 春学期後半の学習事項に関する試
験とふりかえり【学生の意見等からの気づき】
受講者数が多いので、グループワークを取り入れ、学生が主体的に学び積極的に発言できるよう促したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
対面授業ができなくなった場合、パソコンと安定したインターネッ
ト環境が必要。
【その他の重要事項】
授業には辞書を必ず持参してください。
家で勉強する時は、紙媒体の辞書をお薦めします。西和辞典は白水社、三省堂、小学館、研究社など、和西辞典は白水社、三省堂などから出版されている中規模以上のものがよいと思います。
決して翻訳アプリに頼らないでください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve thecommunication skill of Spanish.
The goals are to master basic Spanish grammar and improvereading, writing, listening and speaking skills and apprehend
world heritage sites in Spanish-speaking countries.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process;
in class contribution 50%, mid-term examination 25%, termend examination 25%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストに出てくる不明な単語や熟語は必ずあらかじめ辞書で調べ、スペイン語文の和訳と練習問題も自分で解いて授業に臨むこと。舞台となっている地域の場所は地図で確認し、その歴史や特徴なども調べて積極的な姿勢で取り組んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

— 971 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
杉下

2017 年度以降入学者

由紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストに出てくる不明な単語や熟語は必ずあらかじめ辞書で調べ、スペイン語文の和訳と練習問題も自分で解いて授業に臨むこと。舞台となっている地域の場所は地図で確認し、その歴史や特徴なども調べて積極的な姿勢で取り組んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】禪野美帆／井上幸孝／ナカガワ・マルガリータ／平田和重『初級〜
中級スペイン語 世界遺産を訪ねて 改訂版』朝日出版社、2014 年

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語のコミュニケーション能力を高める【到達目標】
基礎文法を習得し語彙を強化して、読む・書く・聴く・話す力を高める。スペイン語圏の世界遺産を通じて、地理・自然・歴史・宗教・文化等に関する知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
すべて対面で行う。対面が不可になった場合は Zoom によるリアル
タイム双方向式で行う。教員が文法事項を説明し、履修生は、音声を聴いて発音練習、テキスト記載のスペイン語文の和訳、練習問題、グループで会話を行う。時々、テーマに関連した映像資料を鑑賞する。グループアクティビティや試験返却時に講評・解説をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
メキシコ市（文法と練 直説法未来、過去未来、関係詞
習）2
メキシコ市（読解と応 メキシコの歴史と文化用）
3
クスコ（文法と練習） 直説法未来完了、過去未来完了、
間接話法
4
クスコ（読解と応用） ペルーの歴史と文化5
ポトシ（文法と練習） 接続法現在、知覚・使役6
ポトシ（読解と応用） ボリビアの歴史と文化
7
中間試験、ふりかえり 秋学期前半の学習事項に関する試
験とふりかえり
8
サンティシマ・トリニ 命令文、再帰前置詞格人称代名詞
ダード・デパラナとヘスス・デ・タバランゲ（文法と練習）9
サンティシマ・トリニ パラグアイの歴史と文化
ダード・デパラナとヘスス・デ・タバランゲ（読解と応用）10
ガラパゴス諸島（文法 接続法の用法と練習）
11
ガラパゴス諸島（読解 エクアドルの自然と文化と応用）
12
ラパ・ヌイ国立公園
接続法過去、条件文（文法と練習）13
ラパ・ヌイ国立公園
チリの自然と文化（読解と応用）14
期末試験、ふりかえり 秋学期後半の学習事項に関する試
験とふりかえり【参考書】
１年次のスペイン語１、２で使用していた教科書
小林一宏・清水憲男ほか『詳解スペイン語』上智大学出版会
西川喬『わかるスペイン語文法』同学社
その他、授業中に適宜紹介。
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、中間試験（25 ％）、期末試験（25 ％）から総合的に評価。
【学生の意見等からの気づき】
受講者数が多いので、グループワークを取り入れ、学生が主体的に学び積極的に発言できるよう促したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
対面授業ができなくなった場合、パソコンと安定したインターネッ
ト環境が必要。
【その他の重要事項】
授業には辞書を必ず持参してください。
家で勉強する時は、紙媒体の辞書をお薦めします。西和辞典は白水社、三省堂、小学館、研究社など、和西辞典は白水社、三省堂などから出版されている中規模以上のものがよいと思います。
決して翻訳アプリに頼らないでください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve thecommunication skill of Spanish.
The goals are to master basic Spanish grammar and improvereading, writing, listening and speaking skills and apprehend
world heritage sites in Spanish-speaking countries.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process;
in class contribution 50%, mid-term examination 25%, termend examination 25%.

— 972 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。

The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
点過去形規則活用
ar 動詞 er/ir 動詞
2
点過去系不規則活用
不規則活用の種類
3
線過去形
線過去の用法4
点過去・線過去の違い 考え方、使い方の整理
5
未来形
未来形活用・用法
6
過去未来形
過去未来形活用・用法
7
さまざまな時制の完了 現在完了／過去完了／未来完了／
形
過去未来完了8
練習問題
1~7 まとめ
9
命令形
肯定文（tu/vosotros）
10
疑問詞
用法、内容確認11
関係詞
用法、内容確認12
仮定法 si
用法、内容確認13
テスト前確認・質疑応 講義内容復習
答14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。
【Outline (in English)】【Course Outline】— 973 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：

秋学期授業復習

試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
接続法現在
考え方
対
面/faceto face対接続法現在規則活用
活用、用法
面/faceto face
接続法現在不規則活用 活用、用法
対面/faceto face
接続法現在完了
活用、用法
対面/faceto face
対
練習問題
授業内演習
面/faceto face
対
接続法過去
活用、用法
面/faceto face
対接続法過去完了
活用、用法
面/faceto face
対仮定法 si(2) 接続法使 用法、練習問題
面/face 用
to face対
接続法文法 応用
実際の文章の中での使われ方
面/faceto face対練習問題（接続法過
授業内演習
面/face 去、仮定法ほか）
to face対
文書読解（ニュースサ 最新のニュースなど
面/face イト）
to faceSNS で見られるスペイン語の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。
スペイン語圏の文化に親しむこと。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

対
文書読解（SNS）
面/faceto face
対
テスト前、質疑応答
面/faceto faceオ ン ラ 試験・まとめと解説
イン/online

【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

— 974 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２ 朝日出版

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
新年度
自己紹介する、クラスメートにつ
いて知る。
2回
昨年度
スペイン語を学習への興味、目的、学習方法について話す。
3回
私の家族。
家族や友達のような人間関係につ
いて話す。
4回
私の友人。
ある人が昔どのようだったか記述
する。
5回
私の町。
大学生活と以前の生活に比べて、その違いについて話す。
過去の習慣について話す。
6回
私の地区
ある場所の位置とそこへの行き方について、質問する、尋ねる。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
休みの時
過去に行った事柄について話す、質問する。
9回
休みの過ごし方
過去の記述をする、原因や結果について表現する。
10 回前の旅行。
過去の旅行について、質問をす
る、話す。
11 回
昔の旅行。
旅行した時の色々な状況について話す、場所について記述する。
旅行に関して人に何かを進める。
12 回
食物
食習慣について話す。
近い過去の経験や行為について質問する、話す。
13 回
飲み物
料理の材料について話すそして人
に勧める。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。
・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。

— 975 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。
・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２
朝日出版

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
大学を卒業後、仕事を 将来何をしたいか、どうなりたいし始めるでしょう。
かについて話す。
2回
大学を卒業後、新生活 仕事についての意見交換する。
をし始めるでしょう。
3回家に来ませんか。
希望を述べる、相手にアドバイスをする。
4回
パーティーに来ません パーティで会話する。
か。
社会の出来事や社会生活について質問する、話す。
5回
海外留学
希望や好みを述べる、意見を言う、人に何かを進める。
6回
海外旅行
ある国でやるべきではないこと
や、その国の習慣について、質問する、話す。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
スペインの社会変化。 重要な社会の変化や問題点について質問する、答える。
9回
イスパノアメリカの社 解決方法を提案する。
会変化。
10 回
スポーツ
様々な種類のスポーツやスポーツ
選手について、質問する、答える。
11 回
スポーツ選手過去の出来事や行為について感情を示す評価判断を表現する。
現在あるいは未来で、可能性の低いあるいは全くない条件を使って話す。
12 回
学年が終わる。
学期中に行ったとこについて、質問する、話す。
13 回
大学が終わる。
クラスメートに別れの挨拶のメッ
セジを書く。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。

— 976 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２ 朝日出版

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
新年度
自己紹介する、クラスメートにつ
いて知る。
2回
昨年度
スペイン語を学習への興味、目的、学習方法について話す。
3回
私の家族。
家族や友達のような人間関係につ
いて話す。
4回
私の友人。
ある人が昔どのようだったか記述
する。
5回
私の町。
大学生活と以前の生活に比べて、その違いについて話す。
過去の習慣について話す。
6回
私の地区
ある場所の位置とそこへの行き方について、質問する、尋ねる。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
休みの時
過去に行った事柄について話す、質問する。
9回
休みの過ごし方
過去の記述をする、原因や結果について表現する。
10 回前の旅行。
過去の旅行について、質問をす
る、話す。
11 回
昔の旅行。
旅行した時の色々な状況について話す、場所について記述する。
旅行に関して人に何かを進める。
12 回
食物
食習慣について話す。
近い過去の経験や行為について質問する、話す。
13 回
飲み物
料理の材料について話すそして人
に勧める。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。
・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。

— 977 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
単位数：1 単位・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。
・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２
朝日出版

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
大学を卒業後、仕事を 将来何をしたいか、どうなりたいし始めるでしょう。
かについて話す。
2回
大学を卒業後、新生活 仕事についての意見交換する。
をし始めるでしょう。
3回家に来ませんか。
希望を述べる、相手にアドバイスをする。
4回
パーティーに来ません パーティで会話する。
か。
社会の出来事や社会生活について質問する、話す。
5回
海外留学
希望や好みを述べる、意見を言う、人に何かを進める。
6回
海外旅行
ある国でやるべきではないこと
や、その国の習慣について、質問する、話す。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
スペインの社会変化。 重要な社会の変化や問題点について質問する、答える。
9回
イスパノアメリカの社 解決方法を提案する。
会変化。
10 回
スポーツ
様々な種類のスポーツやスポーツ
選手について、質問する、答える。
11 回
スポーツ選手過去の出来事や行為について感情を示す評価判断を表現する。
現在あるいは未来で、可能性の低いあるいは全くない条件を使って話す。
12 回
学年が終わる。
学期中に行ったとこについて、質問する、話す。
13 回
大学が終わる。
クラスメートに別れの挨拶のメッ
セジを書く。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii
to provide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。

— 978 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
杉下2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】禪野美帆／井上幸孝／ナカガワ・マルガリータ／平田和重『初級〜
中級スペイン語 世界遺産を訪ねて 改訂版』朝日出版社、2014 年【参考書】
１年次のスペイン語１、２で使用していた教科書
小林一宏・清水憲男ほか『詳解スペイン語』上智大学出版会
西川喬『わかるスペイン語文法』同学社
その他、授業中に適宜紹介。

由紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位その他属性：【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、中間試験（25 ％）、期末試験（25 ％）から総合的に評価。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語のコミュニケーション能力を高める【到達目標】
基礎文法を習得し語彙を強化して、読む・書く・聴く・話す力を高める。スペイン語圏の世界遺産を通じて、地理・自然・歴史・宗教・文化等に関する知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
すべて対面で行う。対面が不可になった場合は Zoom によるリアル
タイム双方向式で行う。教員が文法事項を説明し、履修生は、音声を聴いて発音練習、テキスト記載のスペイン語文の和訳、練習問題、グループで会話を行う。時々、テーマに関連した映像資料を鑑賞する。グループアクティビティや試験返却時に講評・解説をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
自己紹介とオリエン
スペイン語で自己紹介、授業の進
テーション
め方や学習方法の説明、既修文法の確認
2
グラナダ（文法と読
ser, estar, hay、直説法現在、指解）
示形容詞・指示代名詞
3
セビーリャ（文法と練 再帰動詞、目的格人称代名詞
習）
4
セビーリャ（読解と応 スペインのイスラム文化用）
5
ハバナ（文法と練習） 現在分詞、所有形容詞
6
ハバナ（読解と応用） 大航海時代
7中間試験、ふりかえり 春学期前半の学習事項に関する試
験とふりかえり
8
ティオティワカン（文 過去分詞、受動態、点過去
法と練習）
9
ティオティワカン（読 多民族都市
解と応用）
10
ティカル（文法と練線過去、時間の経過 hace、比較
習）
級・最上級
11
ティカル（読解と応
マヤ文明
用）
12
マチュピチュ（文法と 現在完了、過去完了、不定語・否練習）
定語、無人称表現13
マチュピチュ（読解と インカ文明
応用）
14期末試験、ふりかえり 春学期後半の学習事項に関する試
験とふりかえり【学生の意見等からの気づき】
受講者数が多いので、グループワークを取り入れ、学生が主体的に学び積極的に発言できるよう促したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
対面授業ができなくなった場合、パソコンと安定したインターネッ
ト環境が必要。
【その他の重要事項】
授業には辞書を必ず持参してください。
家で勉強する時は、紙媒体の辞書をお薦めします。西和辞典は白水社、三省堂、小学館、研究社など、和西辞典は白水社、三省堂などから出版されている中規模以上のものがよいと思います。
決して翻訳アプリに頼らないでください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve thecommunication skill of Spanish.
The goals are to master basic Spanish grammar and improvereading, writing, listening and speaking skills and apprehend
world heritage sites in Spanish-speaking countries.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process;
in class contribution 50%, mid-term examination 25%, termend examination 25%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストに出てくる不明な単語や熟語は必ずあらかじめ辞書で調べ、スペイン語文の和訳と練習問題も自分で解いて授業に臨むこと。舞台となっている地域の場所は地図で確認し、その歴史や特徴なども調べて積極的な姿勢で取り組んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。

— 979 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
杉下

2017 年度以降入学者

由紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストに出てくる不明な単語や熟語は必ずあらかじめ辞書で調べ、スペイン語文の和訳と練習問題も自分で解いて授業に臨むこと。舞台となっている地域の場所は地図で確認し、その歴史や特徴なども調べて積極的な姿勢で取り組んでください。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】禪野美帆／井上幸孝／ナカガワ・マルガリータ／平田和重『初級〜
中級スペイン語 世界遺産を訪ねて 改訂版』朝日出版社、2014 年

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語のコミュニケーション能力を高める【到達目標】
基礎文法を習得し語彙を強化して、読む・書く・聴く・話す力を高める。スペイン語圏の世界遺産を通じて、地理・自然・歴史・宗教・文化等に関する知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
すべて対面で行う。対面が不可になった場合は Zoom によるリアル
タイム双方向式で行う。教員が文法事項を説明し、履修生は、音声を聴いて発音練習、テキスト記載のスペイン語文の和訳、練習問題、グループで会話を行う。時々、テーマに関連した映像資料を鑑賞する。グループアクティビティや試験返却時に講評・解説をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
メキシコ市（文法と練 直説法未来、過去未来、関係詞
習）2
メキシコ市（読解と応 メキシコの歴史と文化用）
3
クスコ（文法と練習） 直説法未来完了、過去未来完了、
間接話法
4
クスコ（読解と応用） ペルーの歴史と文化5
ポトシ（文法と練習） 接続法現在、知覚・使役6
ポトシ（読解と応用） ボリビアの歴史と文化
7
中間試験、ふりかえり 秋学期前半の学習事項に関する試
験とふりかえり
8
サンティシマ・トリニ 命令文、再帰前置詞格人称代名詞
ダード・デパラナとヘスス・デ・タバランゲ（文法と練習）9
サンティシマ・トリニ パラグアイの歴史と文化
ダード・デパラナとヘスス・デ・タバランゲ（読解と応用）10
ガラパゴス諸島（文法 接続法の用法と練習）
11
ガラパゴス諸島（読解 エクアドルの自然と文化と応用）
12
ラパ・ヌイ国立公園
接続法過去、条件文（文法と練習）13
ラパ・ヌイ国立公園
チリの自然と文化（読解と応用）14
期末試験、ふりかえり 秋学期後半の学習事項に関する試
験とふりかえり【参考書】
１年次のスペイン語１、２で使用していた教科書
小林一宏・清水憲男ほか『詳解スペイン語』上智大学出版会
西川喬『わかるスペイン語文法』同学社
その他、授業中に適宜紹介。
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、中間試験（25 ％）、期末試験（25 ％）から総合的に評価。
【学生の意見等からの気づき】
受講者数が多いので、グループワークを取り入れ、学生が主体的に学び積極的に発言できるよう促したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
対面授業ができなくなった場合、パソコンと安定したインターネッ
ト環境が必要。
【その他の重要事項】
授業には辞書を必ず持参してください。
家で勉強する時は、紙媒体の辞書をお薦めします。西和辞典は白水社、三省堂、小学館、研究社など、和西辞典は白水社、三省堂などから出版されている中規模以上のものがよいと思います。
決して翻訳アプリに頼らないでください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students improve thecommunication skill of Spanish.
The goals are to master basic Spanish grammar and improvereading, writing, listening and speaking skills and apprehend
world heritage sites in Spanish-speaking countries.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process;
in class contribution 50%, mid-term examination 25%, termend examination 25%.

— 980 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。

The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
点過去形規則活用
ar 動詞 er/ir 動詞
2
点過去系不規則活用
不規則活用の種類
3
線過去形
線過去の用法4
点過去・線過去の違い 考え方、使い方の整理
5
未来形
未来形活用・用法
6
過去未来形
過去未来形活用・用法
7
さまざまな時制の完了 現在完了／過去完了／未来完了／
形
過去未来完了8
練習問題
1~7 まとめ
9
命令形
肯定文（tu/vosotros）
10
疑問詞
用法、内容確認11
関係詞
用法、内容確認12
仮定法 si
用法、内容確認13
テスト前確認・質疑応 講義内容復習
答14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。
【Outline (in English)】【Course Outline】— 981 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。
スペイン語圏の文化に親しむこと。
【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。

【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
接続法現在
考え方
2
接続法現在規則活用
活用、用法
3
接続法現在不規則活用 活用、用法
4
接続法現在完了
活用、用法
5
練習問題
授業内演習
6
接続法過去
活用、用法
7
接続法過去完了
活用、用法
8
仮定法 si(2) 接続法使 用法、練習問題
用
9
接続法文法 応用
実際の文章の中での使われ方
10
練習問題（接続法過
授業内演習
去、仮定法ほか）
11
文書読解（ニュースサ 最新のニュースなど
イト）
12
文書読解（SNS）
SNS で見られるスペイン語の紹介
13
テスト前、質疑応答
秋学期授業復習
14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。

— 982 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。

The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
点過去形規則活用
ar 動詞 er/ir 動詞
2
点過去系不規則活用
不規則活用の種類
3
線過去形
線過去の用法4
点過去・線過去の違い 考え方、使い方の整理
5
未来形
未来形活用・用法
6
過去未来形
過去未来形活用・用法
7
さまざまな時制の完了 現在完了／過去完了／未来完了／
形
過去未来完了8
練習問題
1~7 まとめ
9
命令形
肯定文（tu/vosotros）
10
疑問詞
用法、内容確認11
関係詞
用法、内容確認12
仮定法 si
用法、内容確認13
テスト前確認・質疑応 講義内容復習
答14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。
【Outline (in English)】【Course Outline】— 983 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。
スペイン語圏の文化に親しむこと。
【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。

【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
接続法現在
考え方
2
接続法現在規則活用
活用、用法
3
接続法現在不規則活用 活用、用法
4
接続法現在完了
活用、用法
5
練習問題
授業内演習
6
接続法過去
活用、用法
7
接続法過去完了
活用、用法
8
仮定法 si(2) 接続法使 用法、練習問題
用
9
接続法文法 応用
実際の文章の中での使われ方
10
練習問題（接続法過
授業内演習
去、仮定法ほか）
11
文書読解（ニュースサ 最新のニュースなど
イト）
12
文書読解（SNS）
SNS で見られるスペイン語の紹介
13
テスト前、質疑応答
秋学期授業復習
14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。

— 984 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２ 朝日出版

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
新年度
自己紹介する、クラスメートにつ
いて知る。
2回
昨年度
スペイン語を学習への興味、目的、学習方法について話す。
3回
私の家族。
家族や友達のような人間関係につ
いて話す。
4回
私の友人。
ある人が昔どのようだったか記述
する。
5回
私の町。
大学生活と以前の生活に比べて、その違いについて話す。
過去の習慣について話す。
6回
私の地区
ある場所の位置とそこへの行き方について、質問する、尋ねる。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
休みの時
過去に行った事柄について話す、質問する。
9回
休みの過ごし方
過去の記述をする、原因や結果について表現する。
10 回前の旅行。
過去の旅行について、質問をす
る、話す。
11 回
昔の旅行。
旅行した時の色々な状況について話す、場所について記述する。
旅行に関して人に何かを進める。
12 回
食物
食習慣について話す。
近い過去の経験や行為について質問する、話す。
13 回
飲み物
料理の材料について話すそして人
に勧める。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。
・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。

— 985 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。
・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２
朝日出版

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
大学を卒業後、仕事を 将来何をしたいか、どうなりたいし始めるでしょう。
かについて話す。
2回
大学を卒業後、新生活 仕事についての意見交換する。
をし始めるでしょう。
3回家に来ませんか。
希望を述べる、相手にアドバイスをする。
4回
パーティーに来ません パーティで会話する。
か。
社会の出来事や社会生活について質問する、話す。
5回
海外留学
希望や好みを述べる、意見を言う、人に何かを進める。
6回
海外旅行
ある国でやるべきではないこと
や、その国の習慣について、質問する、話す。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
スペインの社会変化。 重要な社会の変化や問題点について質問する、答える。
9回
イスパノアメリカの社 解決方法を提案する。
会変化。
10 回
スポーツ
様々な種類のスポーツやスポーツ
選手について、質問する、答える。
11 回
スポーツ選手過去の出来事や行為について感情を示す評価判断を表現する。
現在あるいは未来で、可能性の低いあるいは全くない条件を使って話す。
12 回
学年が終わる。
学期中に行ったとこについて、質問する、話す。
13 回
大学が終わる。
クラスメートに別れの挨拶のメッ
セジを書く。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。

— 986 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
12LANs200LA

スペイン語３Ⅰ2017 年度以降入学者
13

BARRIENTOS R J DAVID
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語で話し、聞き、書き、読むことを強化することを目標とする。日本の文化と比較し、スペイン語圏の文化の理解も深める。
【到達目標】
スペイン語で基本的なこと、更に自分の興味や関心事について、意思疎通ができるようになるよう目指す。また、スペイン語圏の文化に関する理解を深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行う。授業は教科書に沿って進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。課題等に対するフィードバックは
授業時に口頭で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
スペイン語の読み方を復習し、ク
1
Introducción:¡
ラスメートとあいさつをし、自己
Vamos a saludar a
紹介する
los compañeros!
2¡ Vamos a
名前、職業、国籍や出身地についpresentarnos!
て話す
基本的な動詞を使って毎日の生活
3¡ Vamos a hablar
を話す（１）de las cosas que
haces! (1)
基本的な動詞を使って毎日の生活
4¡ Vamos a hablar
を話す（２）de las cosas que
haces! (2)5¡ Vamos a hablar
自分の家族のこと、名前、年齢、de la familia!(1)
性格、容姿等を話す（１）6¡ Vamos a hablar
自分の家族のこと、名前、年齢、de la familia!(2)性格、容姿等を話す（２）7¿ Dónde está tu
自分の部屋、家、住んでいるとこ
casa?
ろについて話す（１）¿ Cómo es tu
habitación? (1)8¿ Dónde está tu
自分の部屋、家、住んでいるとこ
casa?
ろについて話す（２）¿ Cómo es tu
habitación? (2)9Repaso y examen (1) 1 回から 8 回の理解度の確認とま¿ Qué te gusta?
とめを行い、自分の好きなものや¿ Qué no te gusta? こと、嫌いなものやことを話す
(1)
（１）
10
¿ Qué te gusta?
自分の好きなものやこと、嫌いな¿ Qué no te gusta? ものやことを話す（２）天気の説
(2)
明をする
11
¡ Vamos a invitar a 友達を誘ったり、頼む表現を覚
un amigo!(1)え、買い物や食事の際の会話を学ぶ（１）¡ Vamos a invitar a 友達を誘ったり、頼む表現を覚
un amigo!(2)え、買い物や食事の際の会話を学ぶ（２）¡ Vamos a hablar
時間や曜日の表現を覚え、1 日、
de lo que haces en
一週間のスケジュールを話す
un día o en una
semana!
Repaso y examen (2) 9 回から 13 回までの理解度の確認とまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とする。復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っている会話文や例文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
浦眞佐子、フランシスコ・パルティダ『¡ Imagínatelo! Nueva
edición ̶イラストで楽しもう、スペイン語！ 改訂版』朝日出版社、2500 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）
で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】
Course Outline: In this course you are going to improve yourSpanish language skills to the intermediate level and learn thecultures of Spanish-speaking countries.
Learning Objectives: The main goals are to reinforce yourSpanish skills (speaking, listening, writing and reading)and get a glimpse of cultural diversity in Spanish-speaking
countries.
Learning Activities Outside of Classroom: Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend one hour towork on the textbook to grasp the key learning points of thenext class/review the previous class. Also, it is important toread the sentences in the textbook aloud to improve Spanish
pronunciation.
Grading Criteria: Grading will be decided based on written
exams (50%), oral exams (25%) and class participation andassignments (25%).

— 987 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ2017 年度以降入学者

BARRIENTOS R J DAVID
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語で話し、聞き、書き、読むことを強化することを目標とする。日本の文化と比較し、スペイン語圏の文化の理解も深める。
【到達目標】
スペイン語で基本的なこと、更に自分の興味や関心事について、意思疎通ができるようになるよう目指す。また、スペイン語圏の文化に関する理解を深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行う。授業は教科書に沿って進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。課題等に対するフィードバックは
授業時に口頭で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
¡ Vamos a repasar! 春学期の復習（テキストのLección 1 ー 7）2
¿ Qué le誕生日やクリスマスに友達にプレ
regalamos?(1)ゼントを贈る際の会話やカードの書き方を学ぶ（１）3¿ Qué le誕生日やクリスマスに友達にプレ
regalamos?(2)ゼントを贈る際の会話やカードの書き方を学ぶ（２）4¿ Qué te pasa?
痛み、病気、体調が悪い時の表現を覚え、症状について話す（１）¿ Te sientes mal?
(1)
5
¿ Qué te pasa?
痛み、病気、体調が悪い時の表現¿ Te sientes mal?
を覚え、症状について話す（２）(2)
6Perdón, ¿ puede
行ったことがある、食べたことがenseñarme...? (1)ある等、経験を話し、道順や料理の作り方等について話す（１）7
Perdón, ¿ puede
行ったことがある、食べたことがenseñarme...? (2)ある等、経験を話し、道順や料理の作り方等について話す（２）8Repaso y examen (1) 1 回から 8 回の理解度の確認とま¡ Vamos hablar del とめを行い、過去にしたことや旅
pasado!(1)行について話す（１）9¡ Vamos hablar del 過去にしたことや旅行について話
pasado!(2)す（２）10¡ Vamos a contar
身近な人物の一生について話す
sobre la vida de un
familiar!
11¡ Hablamos de
子供の頃のことや旅行の思い出を
recuerdos!(1)話す（１）12¡ Hablamos de
子供の頃のことや旅行の思い出を
recuerdos!(2)話す（２）13¡ Hablamos de
子供の頃のことや旅行の思い出を
recuerdos!(3)話す（３）Repaso y examen (2) 8 回から 13 回までの理解度の確認とまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とする。復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っている会話文や例文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
浦眞佐子、フランシスコ・パルティダ『¡ Imagínatelo! Nueva
edición ̶イラストで楽しもう、スペイン語！ 改訂版』朝日出版社、2500 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）
で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】
Course Outline: In this course you are going to improve yourSpanish language skills to the intermediate level and learn thecultures of Spanish-speaking countries.
Learning Objectives: The main goals are to reinforce yourSpanish skills (speaking, listening, writing and reading)and get a glimpse of cultural diversity in Spanish-speaking
countries.
Learning Activities Outside of Classroom: Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend one hour towork on the textbook to grasp the key learning points of thenext class/review the previous class. Also, it is important toread the sentences in the textbook aloud to improve Spanish
pronunciation.
Grading Criteria: Grading will be decided based on written
exams (50%), oral exams (25%) and class participation andassignments (25%).

— 988 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いた
りして積極的に授業に参加することが期待される。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバックを行います。

【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
スペイン語
南米にスペイン語を話す国々
2
スペイン語で自己紹介 目的人称代名詞、再帰代名詞
3
生活習慣、スペイン語 現在進行形 / 現在分詞のその他
圏の家族
の用法
4
人一生 / 家族
復習:直説法点過去。過去を表す副詞句。
5
中南米諸国への日本人 関係詞 I ：関係詞代名詞
移民
6
町で
SER. ESTAR. HABER.
TENER
直説法線過去:活用 / -mente で終
わる副詞
7
昔と今
直説法線過去の用法 / 品質形
容詞
8
旅行
直説法点過去と線過去 / 旅行：
活動と携行品
9
天候
色々な副詞節10
余暇活動
過去分詞 / 直説法現在完了：
活用 / 余暇生活 / 勧誘表現
11
社会生活
直説法現在完了の用法 / 過去分詞のその他用法12
未来を表す副詞
直説法未来：活用 / 直説法未来
の用法
13
推測
直説法未来完了：活用と用法
14
まとめ
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 2, 2a. edición. 総合スペイン語コース中級 - 改訂版Editorial Asahi— 989 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、会話練習や練習問題への取り組みが主要な時間を占める。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバッ
クを行います。

【学生の意見等からの気づき】
新規担当科目のため、学生からの意見は今後反映させる。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
家具
家具と調度品 / 直説法過去完了：
活用と用法
2
調度品
直説法の時制：まとめ/関係詞 II
3
命令形
命令形 I: tu / vosotros に対する肯定命令 / 命令形の用法命令形と目的人称代名詞 / 再帰代名詞

4
5

6
7
8
9
10
11
12

13
14

食べ物/スポーツ

無人称表現 / 直説法過去未来の
用法 II
意見
接続法現在：活用 / 接続法の用法 I:名詞節過去形 II ：usted/ustedes に対する肯定命令
命令
否定命令 / 願望、依頼、命令表
す表現
数
接続法の用法 II ：副詞節
環境問題
接続法の用法 III:形容詞節/
自然と人間
接続法現在完了: 活用と用法
願望表現
接続法の用法 I Ｖ：独立文 / 接続
法過去：活用スペイン語国々の映画 接続法過去/ 条件文 I
会話で用いられる表現 接続法過去完了:活用 / 接続法過去完了の用法 /直説法過去未来完了:活用と用法
後悔
条件文 IIまとめ
期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 2, 2a. edición. 総合スペイン語コース中級 - 改訂版Editorial Asahi— 990 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
若林

2017 年度以降入学者

9

比較級
最上級
直説法点過去大我
10

直説法線過去点過去と線過去11

過去分詞
過去分詞の用法
直説法現在完了
直説法過去完了

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。

12

13

感嘆文
春学期の復習14

授業内期末試験【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の直説法点過去形、線過
去形、および過去完了形の文を理解し、また作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の直説法現在規則動詞説明
動詞 ser、estar、
直説法現在規則活用、及び動詞
tener、ir、hacer、
ser、estar、tener、ir、hacer、
salir
salir の活用と用法復習（テキスト: 第 1 課）
2
語幹母音変化動詞
直説法現在の語幹母音変化動詞、
再帰動詞
及び再帰動詞の復習（テキスト: 第 1 課）
3
動詞 conocer、saber、 動詞 conocer、saber、ver、ver、poner、venir、 poner、venir、oír の活用と用
oír
法、及び不定詞表現の復習
不定詞表現（テキスト: 第 1 課）
4
現在分詞
現在分詞、及び関係詞 que と現在分詞の用法
donde の復習
関係詞 que、donde （テキスト: 第 2 課）
5
目的格人称代名詞
目的格人称代名詞の復習（テキスト: 第 3 課）
6
動詞 gustargustar 型動詞の復習
gustar 型動詞（テキスト: 第 3 課）
7
中間試験
中間試験
所有形容詞
所有形容詞の復習（テキスト: 第 3 課）

比較表現の復習（テキスト: 第 4 課）
直説法点過去（規則活用及び不規則活用）の復習（テキスト: 第 4 課）
直説法線過去の復習
点過去と線過去の使い分け復習（テキスト: 第 4 課）
過去分詞の復習（テキスト: 第 5 課）
直説法現在完了及び直説法過去完了の復習（テキスト: 第 5 課）
感嘆文
（テキスト: 第 5 課）
期末試験に備えた春学期の学習内
容の振り返り試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペ
イン語 2（Español en imágenes 2）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Indefinite past tense- Preterite past tense- Past perfect tense
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 991 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10LANs200LA

スペイン語３Ⅱ2017 年度以降入学者
11

若林

大我

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
単位数：1 単位12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、1 年次の学習内容を踏まえ、中級のスペイン語文法を学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の接続法現在形の文及び命令文を理解し、また作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。授業はできる限りゆっくり、かつ丁寧に進行するよ
う心がけるが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解度の確認のための中間テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
課題が出題された場合は、学習支援システムを通じて提出するものとする。課題に対するフィードバックも、学習支援システムを通じて行う。
本授業は基本的に教室内での対面形式で実施するが、キャンパスの混雑を避けるため、初回授業に限り Zoom を通じたリアルタイムでのオンライン形式とする。Zoom の URL は学期開始前に学習支援
システム上で公開するので、必ず確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の形態、進め方、評価方法の
直説法未来
説明
直説法未来の活用と用法（テキスト: 第 6 課）
2
直説法過去未来
直説法過去未来の活用と用法（テキスト: 第 6 課）
3
接続法現在規則動詞
接続法の概念接続法現在規則活用（テキスト: 第 7 課）
4
接続法現在不規則動詞 接続法現在不規則活用（テキスト: 第 7 課）
5
接続法現在の名詞節に 名詞節での接続法現在の使い方
おける用法（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
6
関係節における接続法 関係節（形容詞節）での接続法現在の使い方（テキスト: 第 9 課）
7
中間試験
中間試験
副詞節における接続法 副詞節での接続法現在の使い方（テキスト: 第 9 課）
8
独立文における接続法 独立文での接続法現在の使い方（テキスト: 第 8 課）
9
不定語・否定語
主な不定語と否定語の種類と用法（テキスト: 第 8 課）

1314

2 人称に対する命令形 2 人称単数または複数に対する命
令文の作り方（テキスト: 第 6 課）
2 人称以外に対する命 2 人称以外に対する命令文の作
令形
り方
命令表現での代名詞の 命令文における目的格代名詞・再位置
帰代名詞の位置（テキスト: 第 6 課、第 11 課）
命令形の練習命令形を用いた会話練習（テキスト: 第 11 課）
数（1 から 1 千万）
1 から 1 千万までの数詞
秋学期の復習（テキスト: 第 12 課）
期末試験に備えた秋学期の学習内
容の振り返り授業内期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組む
ことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペ
イン語 2（Español en imágenes 2）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間テスト 30 ％、期末テスト 40 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline (in English)】This course deals with the intermediate grammar of Spanish.
By the end of the course, students should be able to understandand make Spanish sentences that include the following
grammatical features:- Present tense of the subjunctive mood
- Imperative mood
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process:- In-class contribution (30%)- Mid-term exam (30%)- Term-end exam (40%)— 992 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２ 朝日出版

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位【参考書】
なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
新年度
自己紹介する、クラスメートにつ
いて知る。
2回
昨年度
スペイン語を学習への興味、目的、学習方法について話す。
3回
私の家族。
家族や友達のような人間関係につ
いて話す。
4回
私の友人。
ある人が昔どのようだったか記述
する。
5回
私の町。
大学生活と以前の生活に比べて、その違いについて話す。
過去の習慣について話す。
6回
私の地区
ある場所の位置とそこへの行き方について、質問する、尋ねる。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
休みの時
過去に行った事柄について話す、質問する。
9回
休みの過ごし方
過去の記述をする、原因や結果について表現する。
10 回前の旅行。
過去の旅行について、質問をす
る、話す。
11 回
昔の旅行。
旅行した時の色々な状況について話す、場所について記述する。
旅行に関して人に何かを進める。
12 回
食物
食習慣について話す。
近い過去の経験や行為について質問する、話す。
13 回
飲み物
料理の材料について話すそして人
に勧める。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。
・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。

— 993 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
コルメナ

ロメロ

2017 年度以降入学者

ロベルト

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位・単語の意味調べを行い、授業に出る。
・授業中に出る宿題を必ず行うこと。
・毎回学んだことを確実にし復習しておくこと。
・努めて語彙を増やしていくこと。
・スペイン語圏のニュースに注意している。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
いいね！ スペイン語２
朝日出版

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同講義の目的は、会話を通じてスペイン語圏の人々と簡単な意思の伝達が出来る様に学んでいくと同時に、前年度から更に進んだ複雑な文章の構成、ヒアリングのレベルアップを図ります。
【到達目標】
この授業では、前年度に学んだポイントの復習も兼ねて、一段階上のレベルの表現が出来る様に教科書に従ってダイアログ・単語を学
びながら文化についても習得していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の最初に会話の意図を説明した上で、文法や文脈を解読し、実際に会話を行います。提出や課題等に対するフィードバック方法は
Hoppii で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
大学を卒業後、仕事を 将来何をしたいか、どうなりたいし始めるでしょう。
かについて話す。
2回
大学を卒業後、新生活 仕事についての意見交換する。
をし始めるでしょう。
3回家に来ませんか。
希望を述べる、相手にアドバイスをする。
4回
パーティーに来ません パーティで会話する。
か。
社会の出来事や社会生活について質問する、話す。
5回
海外留学
希望や好みを述べる、意見を言う、人に何かを進める。
6回
海外旅行
ある国でやるべきではないこと
や、その国の習慣について、質問する、話す。
7回
ライティング中間テス ライティング中間テストと復習
トと復習
8回
スペインの社会変化。 重要な社会の変化や問題点について質問する、答える。
9回
イスパノアメリカの社 解決方法を提案する。
会変化。
10 回
スポーツ
様々な種類のスポーツやスポーツ
選手について、質問する、答える。
11 回
スポーツ選手過去の出来事や行為について感情を示す評価判断を表現する。
現在あるいは未来で、可能性の低いあるいは全くない条件を使って話す。
12 回
学年が終わる。
学期中に行ったとこについて、質問する、話す。
13 回
大学が終わる。
クラスメートに別れの挨拶のメッ
セジを書く。
14 回
復習と口頭試験
復習と口頭試験【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点 15 ％・授業参加 15%、ライティング中間テスト 30 ％+課題と学期口頭末試験 40 ％で総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
なるべく生徒の意見を授業に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
西和和西辞典【Outline (in English)】
The objective of this class is to communicate simple intentions
to Spanish-speaking people. And, at the same time, try to
improve the composition of more complicated sentences andimprove the level of listening comprehension of the previous
course.
In this class, you will also review the points you learned in theprevious year and learn about culture while learning dialogue
and words according to the textbook so that you can express at
a higher level.
After explaining the intention of the conversation at the
beginning of the lesson, we will decipher the grammar andcontext and then have a conversation. We will use Hoppii toprovide feedback on submissions and assignments.
Be sure to review what you learned in the first year. Lookup the meaning of the words and go to class. Be sure to doyour homework. Make sure you review what you have learned
each class. Strive to increase your vocabulary. Watch out for
Spanish-speaking news. In total one hour of the standard
preparatory study / review time for this class is preferably
required.
Grading will be decided based on the following: Comprehensive
evaluation with 15% of normal points, 15% of class participation, 30% of writing mid-term exams + assignments and 40%of oral final exams.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・一年次で学んだことをかならずしっかり復習しておく。

— 994 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅰ
長谷川

11

第 5 課 (2)1213

第 6 課 (1)
第 6 課 (2)

14

理解度確認

2017 年度以降入学者

悦夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次の初級文法で未修だった直説法線過去形、未来形、過去未来形、接続法現在形、過去形を学習する。学習した文法知識を用いて、聴き取り、読解、作文など、実用的なスペイン語を運用する能力の習得を目指す。
【到達目標】
点過去形と線過去形を用いて、過去の出来事について複雑な描写ができるようになる。未来形を用いて、未来の予測、現在の推量について述べることができる。過去未来形を用いて、過去から見た未来や反実仮想を表現できるようになる。接続法現在形を用いて、願望、命令、依頼、目的、条件、譲歩などを表す複文を作ることができる
ようになる。接続法過去形を用いて、事実に反する仮定とその帰結を述べることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進める。前半の授業では、1 年次の教科書を用いて未習分野を学習する。後半は、接続法を重点的に学習する。
また、毎回 Hoppii で課題の提出を求める。課題は、毎回の授業への質問・感想である。それについては、次回の授業でフィードバッ
クを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本シラバスを用いた授業の説明。
第 1 課 (1)
直説法現在形のまとめ、
PARECER。
2
第 1 課 (2)
基本練習 (疑問詞の疑問文、SER、
ESTAR、TENER、HABER)。
応用練習 (意見を言う、何をいつやる？ )。
3
第 2 課 (1)
直説法点過去・規則活用、再帰動
詞。
4
第 2 課 (2)
基本練習 (習慣的行動など)。
応用練習 (最後に〜したのはいつ？ 人生での出来事)。
5
第 3 課 (1)
直説法点過去・不規則活用、関係代名詞 QUE。
6
第 3 課 (2)
基本練習 (過去形の文章、関係代
名詞)。
応用練習 (旅行の報告、友人の紹
介など)。
7
理解度確認
中間試験を実施。
8
第 4 課 (1)
直説法線過去、間接話法、定冠
詞＋関係代名詞9
第 4 課 (2)
基本練習 (過去の回想など)。
応用練習 (子供時代の習慣、小さいときに住んでいた家)。
10
第 5 課 (1)
点過去と線過去、現在分詞、関係代名詞の独立用法。

基本練習 (〜が〜したとき、〜は〜していた)。
応用練習 (一年生の時の思い出、
現在進行中のこと)。
過去分詞、現在完了形、感嘆文。
基本練習 (今日、今週、今月〜した、〜したことがある、もう〜した？ いま〜しているところ)。
応用練習 (体験を語る、今月したこと)。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習、復習を必ずする。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。本授業の準備・復習時間は、合わせて
１時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
四宮瑞枝他『アクシオン！ (ライト版 2) ステップアップ編』(2023)
朝日出版社。
ISBN: 978-4-560-09957-5【参考書】
西和辞書は必携。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 30%、中間試験 30 ％、期末試験 40 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
授業への積極的な参加は成績評価に際して加点材料とする。
欠席、遅刻は減点材料とする。また「その他の重要事項」で列挙した事項など、授業の妨げとなる行為、学習意欲の欠如の表れとみられる行為は減点材料となり得る。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説を心がける。受講生と双方向のコミュニケーションを心がける。
【その他の重要事項】
授業での積極的な発言 (質問・問いかけに対する応答) を評価する。
授業中、以下の行為は慎むこと。これらの行為を行うと、成績評価
に際して減点の材料となりうるので注意すること。
・無断で教室を出る。
・飲食をする。
・過度な私語をする。
・授業と関係がない目的で携帯電話などの電子機器を使用する。
・居眠りをする。
教員のメールアドレスは以下。
etsuo.hasegawa.ye@hosei.ac.jp【Outline (in English)】In this class, we will learn the indicative past tense, futuretense, subjunctive present tense and past tense, which we
did not study in the elementary grammar of the first year.
We aim to acquire the ability to use practical Spanish suchas listening comprehension, reading, and writing using thelearned grammar knowledge.
Students will be able to use the preterit and imperfect pasttenses to describe complex past events. In addition, students
will be able to use the future tenses to describe predictions
about the future and speculations about the present and also
will be able to use the simple conditional on telling the future
viewed from the past and counterfactuals. Another purpose
is to learn the subjunctive present tense to create complex
sentences expressing desires, commands, requests, intentions,conditions, concessions, etc. Finally, students will be able touse the subjunctive past tense to untrue state assumptions andconsequences.
Students should read the grammatical explanations in the
textbook, work on conversations and exercises, and listen to
the sound files to familiarize themselves with the rhythm andsounds of Spanish. The standard preparation and review time
for this class is one hour in total.

— 995 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
The final grade will be calculated according to the following
process; mid-term exam 30%, final exam 40%, class contribution 30%.

— 996 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３Ⅱ
長谷川13

第 12 課 (2)

14

理解度確認

2017 年度以降入学者

悦夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
単位数：1 単位

基本練習 (実現不可能な仮定、〜が〜したのは〜だと思う)。
応用練習 (評価を表す表現、もっと〜していたら楽しい旅行になったのに)。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習は必須。少なくとも、授業の前に意味の分からない単語を辞書で調べておくこと。本授業の準備・復習時間は、合わせて１時間を標準とする。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法で得た知識の復習に加えて、接続法を重点的に学ぶ。初級
よりも、より複雑な内容の読解、聞き取り、作文など、実用的なス
ペイン語を運用する能力を習得すること目指す。

【テキスト（教科書）】
四宮瑞枝他『アクシオン！ (ライト版 2) ステップアップ編』(2023)
朝日出版社。
ISBN: 978-4-560-09957-5【到達目標】
この授業で、接続法をはじめ、発展的な文法事項をあらたに学習す
ることによって、作文や会話でさらに幅広い表現ができるようになる。くわえて、DELE、B1 レベルの文法・語彙の試験で 70%以上得点できる実力を身につける。聴き取り能力の向上も目指す。

【参考書】
西和辞書は必携。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進める。一つの課は「語彙」「文法」「基本練習」「応用練習」の 4 ページから構成されている。一回の授業で「語彙」「文法」を学習し、その上で次週は「基本練習」「応用練習」を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本シラバスを用いて授業について
第 7 課 (1)
説明。
直説法未来、直説法過去未来。
2
第 7 課 (2)
基本練習 (将来の予想、願望)。
応用練習 (将来の計画、未来予想) 。
3
第 8 課 (1)
直説法と接続法、不定詞の用法。
4
第 8 課 (2)
基本練習 (意見を言う、依頼をする、願望を言う)。
応用練習 (申し出と承諾・断り、
校則についての意見)。
5
第 9 課 (1)
接続法現在、不規則活用と用法。
6
第 9 課 (2)
基本練習 (もっとたくさん走る車がほしい、もっと安全な地区に住みたい)。
応用練習 (どんなものがほしい
か、なにがしたいか)。
7
理解度確認
中間試験を実施。
8
第 10 課 (1)
肯定目入れ、否定命令、命令形と目的人称代名詞。
9
第 10 課 (2)
基本練習 (命令、依頼、願望、許可、禁止)。
応用練習 (友人を家に招いたときの会話)。
10
第 11 課 (1)
接続法過去、活用と用法。
11
第 11 課 (2)
基本練習 (〜に〜してほしかっ
た、〜が〜しますように)。
応用練習 (久しぶりに会った友人
どうしの会話)。
12
第 12 課 (1)
接続法現在完了と過去完了、条件文、直説法過去未来の用法。

【成績評価の方法と基準】
授業への参加を 30%、中間試験を 30 ％、期末試験を 70%とし、総合的に評価する。
欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
授業への積極的な参加は成績評価に際して加点材料とする。
欠席、遅刻は減点材料とする。また「その他の重要事項」で列挙した事項など、授業の妨げとなる行為、学習意欲の欠如の表れとみられる行為は減点材料となり得る。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説を心がける。受講生と双方向のコミュニケーションを心がける。
【その他の重要事項】
授業での積極的な発言 (質問・問いかけに対する応答) を評価する。
授業中、以下の行為は慎むこと。これらの行為を行うと、成績評価
に際して減点の材料となりうるので注意すること。
・無断で教室を出る。
・飲食をする。
・過度な私語をする。
・授業と関係がない目的で携帯電話などの電子機器を使用する。
・居眠りをする。
教員のメールアドレスは以下。
etsuo.hasegawa.ye@hosei.ac.jp【Outline (in English)】In this class, students will be able to use a broader rangeof expressions in writing and conversation by learning new
grammatical items, such as the subjunctive. In addition, thestudents will acquire the ability to score 70% or more on the
DELE and B1 level grammar and vocabulary tests. It also aims
to improve listening skills.Also we will learn about the cultureof Spanish-speaking world.
The standard preparation and review time for this class is one
hour in total.
The final grade will be calculated according to the following
process; final exam 70%, class contribution 30%.

— 997 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅰ2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いた
りして積極的に授業に参加することが期待される。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバックを行います。

楽しく覚えるスペイン語「改訂版」
スペイン語中級【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introducción al
スペイン語で紹介、挨拶
curso、授業の説明2
Elena se prepara
再帰動詞・代名詞
para ir a verle
3
Elena se prepara
日常生活、習慣、日課
para ir a verle
4
Ya ha llegado a
現在完了形・頻度を表す副詞・Valencia5
Ya ha llegado a
近い過去・習慣について話す
Valencia
6
Iremos a Peñíscola
未来形、関係代名詞、副詞
7
Iremos a Peñíscola
友人を紹介する、仮定の話をする、他’
8
El partido de fútbol. 比較級と最上級、現在進行形¿ Qué estápasando?
9
El partido de fútbol. アドバイス、同時進行する言動、¿ Qué está
今行っていることを話す
pasando?
10
Antes todo era
線過去、旅行しながら過去を思い
diferente出す
11
Antes todo era
過去の状態, 行動、日常について
diferente述べる
12
El año pasado fui
点過去、時を表す副詞a...
13
El año pasado fui
過去のある時点での出来事,a...
過去の重要事項について話す
14
期末テスト
まとめ、試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】Te Veo,nivel intermedio. Editorial DTP— 998 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅱ2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H【テキスト（教科書）】Te Veo. Nivel intermedio.Editorial DTP
スペイン語中級
楽しく覚えるスペイン語【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、会話練習や練習問題への取り組みが主要な時間を占める。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバッ
クを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規担当科目のため、学生からの意見は今後反映させる。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
¿ Dónde nos
時を表す語句とそれに合った 3
conocimos?
つの過去（現在完了形・線過去・点過去）
2¿ Dónde nos
歴史上の出来事と伝記、レシピ、
conocimos?
料理3
La paella.Enséñame 命令法
4
La paella.Enséñame 命令・アドバイス・指示の仕方、
待ち合わせをする、他
5
Ya había estado
過去完了形、時を表す副詞
aquí.
6
Ya había estado
過去・大過去の出来事について話
aquí.
す、時の表現の復習
7
映像
ラテンアメリカの映画
8
Quiero que venga
接続法現在
mucha gente
9
Quiero que venga
願望・要求・許可・禁止
mucha gente
10
Un regalo para mi
過去未来形、接続法過去形
madre. ¿ Qué lecomprarías?
11
Un regalo para mi
願い・憧れ・夢について話す、洋madre. ¿ Qué le服・プレゼントを買う
comprarías?
12
La fiesta. ¡ Dice
間接語法、金言・名言集
que saques unas
cervezas!
13
La fiesta. ¡ Dice
他者の言葉を再現する、他者のque saques unas
メッセージを伝える
cervezas!
14
期末テスト
まとめ、試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて１時間を標準とします。

— 999 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅰ2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Español en imágenes2 イメージ・スペイン語 2
Editorial Asahi

OSNO I DE SASAKUBO H
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いた
りして積極的に授業に参加することが期待される。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Planteamiento delイントロダクション/授業の説明/
curso
自己紹介
南米にスペイン語を話す国々
復習:直接法現在
2
Lectura:El día a día de mi
vida en Madrid
規則動詞/不規則動詞
3
Lectura:El día a día de mi
vida en Madrid
4
Diálogo:
動詞 conocer, saber, poner,
Presentarse
venir
不定詞表現 Las perífrasis
5
Diálogo:現在分詞
Hablar de sí mismo 現在分詞の用法
関係詞 que, donde
6
Diálogo: en una
目的格人称代名詞
zapatería
動詞 gustar,otros verbos delgrupo de gustar
7
Diálogo: En una
所有形容詞
farmacia
8
Lectura: Mi vida en 比較級/最上級
Madrid
直説法点過去9
Lectura: Mi vida en 直説法点過去と直説法線過去
Madrid10
Diálogo: en una
過去分詞/
terraza
過去分詞の用法
11
Diálogo: en una
直説法現在完了
terraza
直説法過去完了
12
Lectura: Nuestra
直説法未来vida en el futuro
直説法過去未来
13
Lectura: Nuestra
命令表現（１）/命令表現での代vida en el futuro
名詞位置
14
まとめ
期末試験

— 1000 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
Español en imágenes 2 イメージ・スペイン語２
Editorial Asahi【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人

OSNO I DE SASAKUBO H
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、会話練習や練習問題への取り組みが主要な時間を占める。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバッ
クを行います。

【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規担当科目のため、学生からの意見は今後反映させる。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Diálogo: La fiesta de 接続法現在：規則動詞/不規則動
Año nuevo
詞
2
Diálogo: La fiesta de 名詞節における接続法
Año nuevo
3
Diálogo: ¡ A los
独立文における接続法
tiempos!
名詞節における接続法と直説法
4
Diálogo: ¡ A los
不定語・否定語
tiempos!
5
Diálogo: Nuestros
関係節における接続法
sueños6
Diálogo: Nuestros
副詞節における接続法
sueños7
Lectura: Visita a
接続法現在完了
Madrid y sus
alrededores
8
Lectura: Visita a
接続法過去
Madrid y sus
alrededores
9
Lectura: Consejos
命令表現（２）
para ser feliz
10
Lectura: Consejos
命令表現での代名詞の位置
para ser feliz
11
Proyección de una
スペイン語圏の映画
película
hispanoamericana
12
Lectura: Visita al
現在の非現実的条件文（１）norte de España
13
Lectura: Visita al
直説法未来完了
norte de España
14
まとめ
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の準備・
復習時間は、あわせて１時間を標準とします。

— 1001 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅰ
宮田

13

６課後半

14

期末試験

2017 年度以降入学者

絵津子

不定語と否定語、無人称表現。マチュ・ピチュ（ペルー）について知る。
春学期に学んだことの確認として期末テストを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】
Conociendo el Patrimonio de la Humanidad Segunda edición
初級〜中級スペイン語世界遺産を訪ねて 改訂版 朝日出版社

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年生で学んだスペイン語の復習とさらに進んだ文法の習得とならんで、スペイン語圏の文化について、各国の文化遺産を通してに学ぶ。初級、中級の文法を使って、
「話す」
「聞く」
「理解する」「書く」
ことを目標とする。
【到達目標】
スペイン語を用いて自分の意見を表現することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
基本的には対面授業だが、社会状況に応じてオンライン授業に切り替わる可能性もあるので学習支援を確認すること。テキストを使用して文法の学びを基本とし、練習問題を解いていくことでスペイン語を身につける。同時にスペイン語圏の文化についての理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
一年を通じてどのように授業を進めていくのか、授業の紹介、スペイン語の導入。
2
１課前半
１年で学んだ文法の復習。
ser,estar,hay の使い分けおよび直説法現在の動詞の活用。グラナ
ダ（スペイン）について知る。
3
１課後半
１年で学んだ直説法現在の用法、指示形容詞、指示代名詞を学び、この、その、あの、これ、それ、あれ、という言い方の復習。グラナダ（スペイン）について知る。
4２課前半
再帰動詞、目的格人称代名詞。セビーヤ（スペイン）について知る。
5
２課後半
不定詞と「弱い代名詞」。セビー
ヤ（スペイン）について知る。
6３課前半
現在分詞、進行形。ハバナ（キューバ）について知る。
7
３課後半
現在分詞を用いた分詞構文、所有
形容詞。ハバナ（キューバ）につ
いて知る。
8
４課前半
過去分詞、受動態。テオティワカン（メキシコ）について知る。
9４課後半
結果状態、点過去。テオティワカン（メキシコ）について知る。
10５課前半
線過去、点過去と線過去の使い分
け。ティカル（グアテマラ）につ
いて知る。
11
５課後半
時間の経過を示す、比較表現、絶対最上級。ティカル（グアテマラ）について知る。
12６課前半
直説法現在完了、直説法過去完了。マチュ・ピチュ（ペルー）について知る。

【参考書】『クラウン西和辞典』(小学館)『プログレッシブスペイン語辞典』（小学館）『わかるスペイン語』(同学社)【成績評価の方法と基準】
試験（６０％）平常点（４０％）
。携帯電話の使用は減点の対象とする。欠席は 2 回まで。３回欠席した学生は単位を取得できないので注意すること。期末テストでは６０％取得しないと単位は取れない。
【学生の意見等からの気づき】
適宜リアクションペーパーを配布し、学生からの質問や要望に応える方針。質問したい単元や確認したい文法について記入してください。授業内で復習するなど質問に対する対応をします。
【学生が準備すべき機器他】
紙媒体の辞書【その他の重要事項】
初回よりテキストを使用するので、前もって購入しておくこと【Outline (in English)】
1.Learn basic grammars and carry on practices which are in
the textbook. 2.In order to be able to learn intermediary Spanish, it is aimed to learn grammatical interpretation.3.Learning
activities outside of classroom aiming to restudy what islearned in the class is required. Your required study time is atleast one hour for each class meeting.4.Grading criteria: 40%
is presence and participation, attitude during class and 60% is
the exam points. In the exams, more than 60 points is required
to obtain the credit.

— 1002 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語４Ⅱ
宮田

13

１２課

14

期末試験

2017 年度以降入学者

絵津子

接続法過去の活用と用法、条件文。ラパ・ヌイ国立公園（チリ）を知る
秋学期に学んだことを確認。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】
Conociendo el Patrimonio de la Humanidad Segunda edición
初級〜中級スペイン語世界遺産を訪ねて 改訂版 朝日出版社

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年生で学んだスペイン語の復習とさらに進んだ文法の習得とならんで、スペイン語圏の文化について、各国の文化遺産を通してに学ぶ。初級、中級の文法を使って、
「話す」
「聞く」
「理解する」「書く」
ことを目標とする。
【到達目標】
スペイン語を用いて自分の意見を表現することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
基本的は対面授業だが、社会状況に応じてオンライン授業に切り替わる可能性もあるので学習支援を確認すること。テキストを使用して文法の学びを基本とし、練習問題を解いていくことでスペイン語を身につける。同時にスペイン語圏の文化についての理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習（１課〜３課）
春学期に学んだ教科書１課から３課までの復習2
復習（４課〜６課）
春学期に学んだ教科書４課から６課までの復習3
７課前半
直説法未来、直説法過去未来。メ
キシコ市（メキシコ）
4
７課後半
直説法未来・過去未来の不規則活用。関係詞。メキシコ市（メキシ
コ）
5
８課前半
直説法未来完了。クスコ（ペルー）について知る。
6８課後半
直説法過去未来完了、間接話法。
クスコ（ペルー）について知る。
7９課前半
接続法現在の活用。ポトシ（ボリビア）について知る。
8９課後半
接続法の用法：独立分、知覚、使役の表現。ポトシ（ボリビア）について知る。
9
１０課前半
命令文（肯定命令）。ラ・サン
ティシマ・トリニダードとヘス
ス・デ・タバランゲ（パラグアイ）について知る。
10
１０課後半
命令文（否定命令）、再帰前置詞
各人称代名詞。ラ・サンティシ
マ・トリニダードとヘスス・デ・
タバランゲ（パラグアイ）につい
て知る。
11
１１課前半
接続法の用法：名詞節。ガラパゴ
ス諸島（エクアドル）について知
る。
12
１１課後半
接続法の用法：形容詞節、接続法の用法：副詞節。ガラパゴス諸島（エクアドル）について知る。

【参考書】『中級スペイン語文法』 山田善郎著 白水社『プログレッシブスペイン語辞典』小学館『クラウン西和辞典』三省堂『プエルタ新スペイン語辞典』研究社
紙媒体の辞書必携【成績評価の方法と基準】
試験６０％、平常点４０％。
携帯電話の使用は減点の対象とする。欠席は３回まで。３回欠席した学生は単位を取得できないので注意すること。期末テストでは６０％取得しないと単位は取れない。
【学生の意見等からの気づき】
適宜配布するリアクションペーパーに疑問点、要望などがあれば対応。質問したい単元や確認したい文法があれば記入してください。
授業内で復習するなど対応します。
【学生が準備すべき機器他】
紙媒体の辞書【Outline (in English)】
1.Learn intermediary grammars and carry on practices which
are in the textbook. 2.In order to be able to learn basic Spanish,
it is aimed to learn grammatical interpretation.3.Learning
activities outside of classroom aiming to restudy what islearned in the class is required. Your required study time is atleast one hour for each class meeting.4.Grading criteria: 40%
is presence and participation, attitude during class and 60% is
the exam points. In the exams, more than 60 points is required
to obtain the credit.

— 1003 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語 (３) Ⅰ
宮田

13

６課後半

14

期末試験

2017 年度以降入学者

絵津子

不定語と否定語、無人称表現。マチュ・ピチュ（ペルー）について知る。
春学期に学んだことの確認として期末テストを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】
Conociendo el Patrimonio de la Humanidad Segunda edición
初級〜中級スペイン語世界遺産を訪ねて 改訂版 朝日出版社

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年生で学んだスペイン語の復習とさらに進んだ文法の習得とならんで、スペイン語圏の文化について、各国の文化遺産を通してに学ぶ。初級、中級の文法を使って、
「話す」
「聞く」
「理解する」「書く」
ことを目標とする。
【到達目標】
スペイン語を用いて自分の意見を表現することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には対面授業を行う。社会状況に応じてオンライン授業に切り替わる可能性もあるので学習支援システムを確認すること。テキストを使用して文法の学びを基本とし、練習問題を解いていくことでスペイン語を身につける。同時にスペイン語圏の文化についての理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
一年を通じてどのように授業を進めていくのか、授業の紹介、スペイン語の導入。
2
１課前半
１年で学んだ文法の復習。
ser,estar,hay の使い分けおよび直説法現在の動詞の活用。グラナ
ダ（スペイン）について知る。
3
１課後半
１年で学んだ直説法現在の用法、指示形容詞、指示代名詞を学び、この、その、あの、これ、それ、あれ、という言い方の復習。グラナダ（スペイン）について知る。
4２課前半
再帰動詞、目的格人称代名詞。セビーヤ（スペイン）について知る。
5
２課後半
不定詞と「弱い代名詞」。セビー
ヤ（スペイン）について知る。
6３課前半
現在分詞、進行形。ハバナ（キューバ）について知る。
7
３課後半
現在分詞を用いた分詞構文、所有
形容詞。ハバナ（キューバ）につ
いて知る。
8
４課前半
過去分詞、受動態。テオティワカン（メキシコ）について知る。
9４課後半
結果状態、点過去。テオティワカン（メキシコ）について知る。
10５課前半
線過去、点過去と線過去の使い分
け。ティカル（グアテマラ）につ
いて知る。
11
５課後半
時間の経過を示す、比較表現、絶対最上級。ティカル（グアテマラ）について知る。
12６課前半
直説法現在完了、直説法過去完了。マチュ・ピチュ（ペルー）について知る。

【参考書】『プログレッシブスペイン語辞典』(小学館)『プエルタ新スペイン語辞典』（研究社）『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)

紙媒体の辞書必携【成績評価の方法と基準】
試験（６０％）平常点（４０％）
。携帯電話の使用は減点の対象とする。欠席は３回まで。３回欠席した学生は単位を取得できないので注意すること。期末テストでは６０％取得しないと単位は取れない。
【学生の意見等からの気づき】
適宜リアクションペーパーを配布し、学生からの質問や要望に応える方針。質問したい単元や確認したい文法について記入してください。授業内で復習するなど質問に対する対応をします。
【学生が準備すべき機器他】
紙媒体の辞書【その他の重要事項】
初回よりテキストを使用するので、前もって購入しておくこと【Outline (in English)】
1.Learn basic grammars and carry on practices which are in
the textbook. 2.In order to be able to learn intermediate Spanish, it is aimed to learn grammatical interpretation.3.Learning
activities outside of classroom aiming to restudy what islearned in the class is required. Your required study time is atleast one hour for each class meeting.4.Grading criteria: 40%
is presence and participation, attitude during class and 60% is
the exam points. In the exams, more than 60 points is required
to obtain the credit.

— 1004 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語 (３) Ⅱ
宮田

13

１２課

14

期末試験

2017 年度以降入学者

絵津子

接続法過去の活用と用法、条件文。ラパ・ヌイ国立公園（チリ）を知る
秋学期に学んだことを確認。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位【テキスト（教科書）】
Conociendo el Patrimonio de la Humanidad Segunda edición
初級〜中級スペイン語世界遺産を訪ねて 改訂版 朝日出版社

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年生で学んだスペイン語の復習とさらに進んだ文法の習得とならんで、スペイン語圏の文化について、各国の文化遺産を通してに学ぶ。初級、中級の文法を使って、
「話す」
「聞く」
「理解する」「書く」
ことを目標とする。
【到達目標】
スペイン語を用いて自分の意見を表現することを目標とする。スペ
イン語読解能力を伸ばしていくこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には対面授業だが、社会状況に応じてオンライン授業に切り替わる可能性もあるので学習支援を確認すること。テキストを使用して文法の学びを基本とし、練習問題を解いていくことでスペイン語を身につける。同時にスペイン語圏の文化についての理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
復習 (１課〜３課）
春学期に学んだ教科書１課から３課までの復習2
復習（４課〜６課）
春学期に学んだ教科書４課から６課までの復習3
７課前半
直説法未来、直説法過去未来。メ
キシコ市（メキシコ）
4
７課後半
直説法未来・過去未来の不規則活用。関係詞。メキシコ市（メキシ
コ）
5
８課前半
直説法未来完了。クスコ（ペルー）について知る。
6８課後半
直説法過去未来完了、間接話法。
クスコ（ペルー）について知る。
7９課前半
接続法現在の活用。ポトシ（ボリビア）について知る。
8９課後半
接続法の用法：独立分、知覚、使役の表現。ポトシ（ボリビア）について知る。
9
１０課前半
命令文（肯定命令）。ラ・サン
ティシマ・トリニダードとヘス
ス・デ・タバランゲ（パラグアイ）について知る。
10
１０課後半
命令文（否定命令）、再帰前置詞
各人称代名詞。ラ・サンティシ
マ・トリニダードとヘスス・デ・
タバランゲ（パラグアイ）につい
て知る。
11
１１課前半
接続法の用法：名詞節。ガラパゴ
ス諸島（エクアドル）について知
る。
12
１１課後半
接続法の用法：形容詞節、接続法の用法：副詞節。ガラパゴス諸島（エクアドル）について知る。

【参考書】『中級スペイン語文法』 山田善郎著 白水社『プログレッシブスペイン語辞典』小学館『プエルタ新スペイン語辞典』研究社

紙媒体の辞書必携【成績評価の方法と基準】
試験６０％、平常点４０％。
携帯電話の使用は減点の対象とする。欠席は３回まで。３回欠席した学生は単位を取得できないので注意すること。期末テストでは６０％取得しないと単位は取れない。
【学生の意見等からの気づき】
適宜配布するリアクションペーパーに疑問点、要望などがあれば対応。質問したい単元や確認したい文法があれば記入してください。
授業内で復習するなど対応します。
【学生が準備すべき機器他】
紙媒体の辞書【Outline (in English)】
1.Learn basic grammars and carry on practices which are in
the textbook. 2.In order to be able to learn intermediate Spanish, it is aimed to learn grammatical interpretation.3.Learning
activities outside of classroom aiming to restudy what islearned in the class is required. Your required study time is atleast one hour for each class meeting.4.Grading criteria: 40%
is presence and participation, attitude during class and 60% is
the exam points. In the exams, more than 60 points is required
to obtain the credit.

— 1005 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語 (３) Ⅰ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。
【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。

【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
学習支援システムを通じたヒアリングや各回実施する練習問題を通じて、理解度を把握し、内容/進め方を適宜修正する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
点過去形規則活用
ar 動詞 er/ir 動詞
2
点過去系不規則活用
不規則活用の種類
3
線過去形
線過去の用法4
点過去・線過去の違い 考え方、使い方の整理
5
未来形
未来形活用・用法
6
過去未来形
過去未来形活用・用法
7
さまざまな時制の完了 現在完了／過去完了／未来完了／
形
過去未来完了8
練習問題
1~7 まとめ
9
命令形
肯定文（tu/vosotros）
10
疑問詞
用法、内容確認11
関係詞
用法、内容確認12
仮定法 si
用法、内容確認13
テスト前確認・質疑応 講義内容復習
答14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各単元についてまとめたレジュメを元に進めるため、指定の教科書
は特になし
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。

— 1006 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語 (３) Ⅱ
塩﨑2017 年度以降入学者

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の完成。応用力をつけること。
スペイン語圏の文化に親しむこと。
【到達目標】
スペイン語の基礎的な会話の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【学生の意見等からの気づき】
会話やメールなど、実際のコミュニケーションで使用できる表現を、自身の経験も結びつけながら逐次紹介したい。
また、練習問題を多く取り入れることも検討する。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The aim of this course is to help students acquire basicintermediate grammar of Spanish.
【Leaning Objectives】
Master basic-intermediate grammar of Spanish. Practical skill
is required.
【Learning activities outside of classroom】
Students don’t have to prepare for next class but review what
you studied in classroom. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following. Term-end examination: 65%, and in-classcontribution: 35%.

【授業の進め方と方法】
これまでの授業で使ってきた教科書、および進度にばらつきがあると思うので、まずはそれを確認し、できるだけ多数の学生に満足してもらえるような方法をとりたい。
その他、授業を通じてスペイン語圏の文化を紹介する。
授業形態については、基本的には対面形式で行う予定ですが、状況に応じてオンライン形式に切り替えるなども検討します。
学習支援システムを通じたヒアリングや各回実施する練習問題を通じて、理解度を把握し、内容/進め方を適宜修正する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
接続法現在
考え方
2
接続法現在規則活用
活用、用法
3
接続法現在不規則活用 活用、用法
4
接続法現在完了
活用、用法
5
練習問題
授業内演習
6
接続法過去
活用、用法
7
接続法過去完了
活用、用法
8
仮定法 si(2) 接続法使 用法、練習問題
用
9
接続法文法 応用
実際の文章の中での使われ方
10
練習問題（接続法過
授業内演習
去、仮定法ほか）
11
文書読解（ニュースサ 最新のニュースなど
イト）
12
文書読解（SNS）
SNS で見られるスペイン語の紹介
13
テスト前、質疑応答
秋学期授業復習
14
試験・まとめと解説
試験の実施と、その解説を行い、今学期の学習内容のまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習不要。復習をしっかりと。本授業の準備学習・復習時間は、合
わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
学生が使ってきた教科書を調査して決定。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。

— 1007 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語７大西2017 年度以降入学者

亮【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する。
【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (40%）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、SA に参加する 2 年生を対象とする授業である。１年次に学んだスペイン語文法の知識を生かしながら、長文読解や作文、リスニング、スピーキングなどの技能の習得をめざす。また、おもにスペインの新聞記事や小説など、さまざまなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。
【到達目標】
長文読解では、おもにスペインの新聞記事や小説など、さまざまなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。そのほか、複雑な時制を含む和文西訳や、視聴覚教材を用いたリスニングなどにも取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1

【Outline (in English)】This course is intended for second-year students to participate
in SA program. We will aim to improve students’ reading,writing, listening and speaking skills in Spanish, by making
the most of grammar they learned in their previous year.
A further goal is to increase students’ awareness andunderstanding of Spanish vocabulary and sentence-patterns,
by reading newspaper-accounts, novels and other sundry booksof all kinds.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end examination: 60%
in class contribution:40%【授業の進め方と方法】
あらかじめ配布された講読資料をもとに、内容について詳しく見ていく。指名された学生は、スペイン語の文章の和訳を行なう。それについて、討議などを通じて全員で議論し、内容理解に努める。課
題等に対するフィードバックは授業内で行い、必要に応じて「学習支援システム」も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
直説法現在形直説法現在形を用いた文章の読解を行なう。
2
直説法現在形（不規直説法現在形（不規則）を用いた
則）
文章の読解を行なう。
3
直説法点過去直説法点過去を用いた文章の読解を行なう。
4
直説法線過去直説法線過去を用いた文章の読解を行なう。
5
直説法現在完了
直説法現在完了形を用いた文章の読解を行なう。
6
直説法未来形直説法未来形を用いた文章の読解を行なう。
7
直説法過去未来形
直説法過去未来形を用いた文章の読解を行なう。
8
直説法過去完了
直説法過去完了形を用いた文章の読解を行なう。
9
接続法現在
接続法現在形を用いた文章の読解を行なう。
10
接続法現在完了
接続法現在完了を用いた文章の読解を行なう。
11
接続法過去
接続法過去形を用いた文章の読解
を行なう。
12
仮定法
仮定法を用いた文章の読解を行なう。
13
接続法独立用法
接続法（独立用法）を用いた文章の読解を行なう。
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いる教材について予習と復習の励行に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 1008 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語８佐々木2017 年度以降入学者

直美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語基礎文法の学習を終え、SA 出発へ向けて準備を進める。
1 年次に使用した教科書と新たに購入する講読テキストを併用しつ
つ、スペイン語読解力の向上とスペイン語を用いての討論に慣れることを目指す。
【到達目標】
スペイン語文法の「総仕上げ」を行う。スペイン語初級文法の全項目について一通りの知識を身につける。特にスペイン語の過去未来の用法と接続法の用法について理解し、使用することができるよ
うになることを目指す。
また、スペイン語圏の文化について広く関心をひろげ、「祭り」を通じて文化の多様性を知りさまざまな価値観を尊重する心を培うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】
中文読解の演習形式で行う。受講生はあらかじめテキストの日本語訳を準備し、全員で訳を確認しながら、適宜担当者が文法事項と文化的事象について解説を行う。
また、第 4 回目授業を目安に、受講生が各自で選んだ「祭り」について PPT を活用しながらスペイン語でプレゼンテーションを行う。
プレゼンの内容については、クラス内でスペイン語による質疑応答も実施する。授業期間内に一人 1 回はスペイン語でのプレゼンテー
ションをすることが必須となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業方法についての説明と 1 年
次の復習
1 年次の教科書「プラサ・マヨー
ル」を準備すること。
2
聖週間
スペイン語圏でひろく祝われる聖週間の儀式と祭りについて
3
パティオ祭りコルドバのパティオ祭りについて4
インティ・ライミ
1．ペルーの太陽の祭りについて
2．学生によるプレゼン①
5
サン・フェルミン
1．スペインの牛追い祭りについて
2．学生によるプレゼン②
6
花祭り
1．コロンビアの花祭りについて
2．学生によるプレゼン③
7
独立記念日
1．メキシコの独立記念祭について
2．学生によるプレゼン④8
民族の日
1．コロンブスがアメリカ大陸に到着した日に関する記念について
2．学生によるプレゼン⑤9
死者の日
1．メキシコの死者の日について
2．学生によるプレゼン⑥
10
クリスマス
スペイン語圏のクリスマスについ
て

11
12

主の御公現の祝日
カーニバル

13
14

期末試験
ブドウ収穫祭三賢者の日の祝祭について
ボリビアのオルロのカーニバルについて
期末試験
アルゼンチンにおけるブドウ収穫
祭について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法については、予習・復習をしっかり行うこと。
講読については、あらかじめ下訳を準備しておくこと。
ディスカッションについては、各回のテーマについて各自で調べて臨むこと。
なお、この授業の準備・復習時間は 1 回につき１時間以上である。
【テキスト（教科書）】
村上陽子・ナカガワ・マルガリータ『フィエスタ！ フィエスタ！ −解きながら読むスペイン語圏の 12 ヶ月』、朝日出版。
『レベル別スペイン語文法ドリル グリーン版』（1 年次で使用した「オレンジ版」ではありませんので、改めて購入してください。）『プラサ・マヨール』（1 年次から使用しているテキスト）【参考書】
必要に応じて授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内課題（スペイン語によるプレゼンテーション）40 ％と期末課
題 60 ％によって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
この授業はオンラインで行いますが、全員参加型の授業を目指します。
【その他の重要事項】
1．授業内容は、受講生の理解度によって内容や順番を調整することがあります。
2．辞書はかならず毎回持参してください。授業内でのオンライン辞書の使用はみとめません。
3．この授業は対面形式で実施しますが、状況によっては上限を 5 回としてオンラインで実施する場合もあります。
4．授業には「3 分の 2 以上」の出席がなければ、評価の対象にはなりません。
【Outline (in English)】
We will finish learning basic Spanish grammar.
As
preparations for participating in the
SA program, practicereading and do discussion in Spanish.
< Learning Objectives >By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
Understand the Subjunctive Mood in Spanish.
Express your opinions about familiar topics in Spanish.
< Learning outside of classroom >Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text. Your required study
time is at least one hour for eachclass meeting.
＜ Grading Criteria/ Policy ＞
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、Short reports : 40%、in classcontribution: 10%．

— 1009 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３-Ⅰ

2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いた
りして積極的に授業に参加することが期待される。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバックを行います。

【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
スペイン語の紹介
南米にスペイン語を話す国々
2
LLevo un año
直説法現在：目的人称代名詞、再estudiando español 帰動詞
3
LLevo un año
現在進行形、現在分詞
estudiando español
4¿ Dónde naciste?
直接法点過去5¿ Dónde naciste?
関係詞 I、関係詞代名詞 que
6¿ Y cómo era?
直説法線過去、活用
7¿ Y cómo era?
ser, estar, haber, tener 動詞

8

9

10

11

12
13
14

Aunque hacía frío,
subimos a lamontaña
Aunque hacía frío,
subimos a lamontaña
Ha sido una
experiencia
inolvidable
Ha sido una
experiencia
inolvidable
Todo irá sobre
ruedasTodo irá sobre
ruedasまとめ

直説法点過去と線過去

色々な副詞節

直説法現在完了: 活用と用法

過去分詞

直説法未来：活用と用法
直説法過去未来：活用と用法
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 2,2a. edición. 総合スペイン語コース中級 - 改訂版Editorial Asahi— 1010 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３-Ⅱ2017 年度以降入学者

OSNO I DE SASAKUBO H【参考書】-SHOGAKUKAN DICCIONARIO ESPAÑOL-JAPONÉS Segunda edición-スペイン語文法ハンドブック、上田博人【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験 50 ％小テスト 20 ％、期末試験の結果 30 ％毎回新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初級スペイン語を終了した学生が、スピーキング、リスニング、リーディング、ライティングのスキルを通してスペイン語でコミュニケーションすることを学ぶ。また、スペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指す。
【到達目標】
自分の住環境、学習環境，労働環境について、評価または願望などをスペイン語で述べることができるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って進められる。必要に応じて教員が説明を行うが、会話練習や練習問題への取り組みが主要な時間を占める。毎回の授業開始時に、課題やリアクションペーパーへのフィードバッ
クを行います。

【学生の意見等からの気づき】
新規担当科目のため、学生からの意見は今後反映させる。
【Outline (in English)】In this lesson, students who have finished Spanish for
beginners learn to communicate in Spanish through speaking,listening, reading, and writing skills. In addition, our goal is toimprove conversation based on the current state of culture andsociety in the Spanish-speaking world.
At the end of this course, students will be able to express their
desires or aspirations in Spanish, and they will also evaluate
their learning to project the Spanish language as a work toolin their future.
The standard preparation and review time for this class is 1
hour.
Grading will be decided based on exams (50%) and the activeclass participation of students (50%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
¡ Qué lío de
直説法過去完了：活用と用法
tiempos ！
2¡ Qué lío de
直接法の時制tiempos ！
3¡ Qué lío de
関係詞 II
tiempos ！
4
Sal y diviértete
命令形 I: tú/vosotros に対する肯定命令
5
Sal y diviértete
命令形と目的人称代名詞・再帰動
詞 直説法過去未来の用法 II6
Problemas y más
接続法現在 I ：活用と用法
problemas
7
Problemas y más
命令形 II: usted/ustedes に対す
problemas
る肯定命令
命令形 III: 否定命令
8
Cuidemos el medio
接続法現在の用法 II: 副詞節
ambiente
9
Cuidemos el medio
接続法現在完了:活用と用法 III
ambiente
10¿ Sueño realidad?
接続法の用法 IV:
独立文11¿ Sueño realidad?
接続法過去:用法と活用
12
Si no hubiera
接続法過去完了: 用法と活用 I
estudiado español
13
Si no hubiera
接続法過去完了: 用法と活用 II
estudiado español
14
まとめ
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。本授業の宿題・復習時間は、あわせて１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 2,2a. edición. 総合スペイン語コース中級 - 改訂版Editorial Asahi— 1011 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３-Ⅰ
大西2017 年度以降入学者

亮【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する。
【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (40%）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、基礎レベルのスペイン語を学び終えた 2 年生を対象とする授業である。１年次に学んだスペイン語文法の知識を生かしながら、長文読解や作文、リスニング、スピーキングなどの技能の習得をめざす。また、おもにスペインの新聞記事や小説など、さまざ
まなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。
【到達目標】
長文読解では、おもにスペインの新聞記事や小説など、さまざまなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。そのほか、複雑な時制を含む和文西訳や、視聴覚教材を用いたリスニングなどにも取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2

【Outline (in English)】This course is intended for second-year students to participate
in SA program. We will aim to improve students’ reading,writing, listening and speaking skills in Spanish, by making
the most of grammar they learned in their previous year.
A further goal is to increase students’ awareness andunderstanding of Spanish vocabulary and sentence-patterns,
by reading newspaper-accounts, novels and other sundry booksof all kinds.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end examination: 60%
in class contribution:40%【授業の進め方と方法】
あらかじめ配布された講読資料をもとに、内容について詳しく見ていく。指名された学生は、スペイン語の文章の和訳を行なう。それについて、討議などを通じて全員で議論し、内容理解に努める。課
題等に対するフィードバックは授業内で行い、必要に応じて「学習支援システム」も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
直説法現在形直説法現在形を用いた文章の読解を行なう。
2
直説法現在形（不規直説法現在形（不規則）を用いた
則）
文章の読解を行なう。
3
直説法点過去直説法点過去を用いた文章の読解を行なう。
4
直説法線過去直説法線過去を用いた文章の読解を行なう。
5
直説法現在完了
直説法現在完了形を用いた文章の読解を行なう。
6
直説法未来形直説法未来形を用いた文章の読解を行なう。
7
直説法過去未来形
直説法過去未来形を用いた文章の読解を行なう。
8
直説法過去完了
直説法過去完了形を用いた文章の読解を行なう。
9
接続法現在
接続法現在形を用いた文章の読解を行なう。
10
接続法現在完了
接続法現在完了を用いた文章の読解を行なう。
11
接続法過去
接続法過去形を用いた文章の読解
を行なう。
12
仮定法
仮定法を用いた文章の読解を行なう。
13
接続法独立用法
接続法（独立用法）を用いた文章の読解を行なう。
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いる教材について予習と復習の励行に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 1012 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語３-Ⅱ
大西2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いる教材について予習と復習の励行に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する。

亮

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位【参考書】
初回授業時に指示する。

その他属性：【成績評価の方法と基準】
平常点 (40%）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、春学期にひきつづき、すでに基礎レベルのスペイン語を学び終えた 2 年生の学生を対象とする授業である。１年次に学んだスペイン語文法の知識を生かしながら、長文読解や作文、リスニ
ング、スピーキングなどの技能の習得をめざす。また、おもにスペ
インの新聞記事や小説など、さまざまなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。
【到達目標】
長文読解では、おもにスペインの新聞記事や小説など、さまざまなジャンルの読み物に挑戦し、文章理解力の向上に努める。そのほか、複雑な時制を含む和文西訳や、視聴覚教材を用いたリスニングなどにも取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
あらかじめ配布された講読資料をもとに、内容について詳しく見ていく。指名された学生は、スペイン語の文章の和訳を行なう。それについて、討議などを通じて全員で議論し、内容理解に努める。課
題等に対するフィードバックは授業内で行い、必要に応じて「学習支援システム」も活用する。

【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline (in English)】This course is intended for second-year students to participate
in SA program. We will aim to improve students’ reading,writing, listening and speaking skills in Spanish, by making
the most of grammar they learned in their previous year.
A further goal is to increase students’ awareness andunderstanding of Spanish vocabulary and sentence-patterns,
by reading newspaper-accounts, novels and other sundry booksof all kinds.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than one hour for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end examination: 60%
in class contribution:40%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
直説法現在形直説法現在形を用いた文章の読解を行なう。
2
直説法現在形（不規直説法現在形（不規則）を用いた
則）
文章の読解を行なう。
3
直説法点過去直説法点過去を用いた文章の読解を行なう。
4
直説法線過去直説法線過去を用いた文章の読解を行なう。
5
直説法現在完了
直説法現在完了形を用いた文章の読解を行なう。
6
直説法未来形直説法未来形を用いた文章の読解を行なう。
7
直説法過去未来形
直説法過去未来形を用いた文章の読解を行なう。
8
直説法過去完了
直説法過去完了形を用いた文章の読解を行なう。
9
接続法現在
接続法現在形を用いた文章の読解を行なう。
10
接続法現在完了
接続法現在完了を用いた文章の読解を行なう。
11
接続法過去
接続法過去形を用いた文章の読解
を行なう。
12
仮定法
仮定法を用いた文章の読解を行なう。
13
接続法独立用法
接続法（独立用法）を用いた文章の読解を行なう。
14
期末試験
試験・まとめと解説— 1013 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANs200LA

スペイン語コミュニケーションⅠ 2017 年度以降入学者
瓜谷

アウロラ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）

春学期の理解度の確認 春学期の理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の週の復習から始まる。履修者は Break Out Room を使ってペアで練習を行うので、予習をしっかり行い、積極的に授業に参加することが求められる。事前学習として毎回送られてくるモデル文章とその日本語訳をよく理解しておくこと。事後学習は講義で暗記した 6 個程度の短文を次回の講義までに確認し、完璧に暗記すること。
次回の授業で確認を行う。学習の目安は毎回 60 分程度である。
【テキスト（教科書）】なし

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期はオンラインでの開講となる。ZOOM を使ってリアルタイム
で行う。
身近な話題を相手に伝える練習をする。モデル文章を作って重要な表現解説と置き換え練習も行う。モデル文章を元に表現を置き換えて、自分の文章を書けるようになるのが目標である。
【到達目標】
身近な話題について文章で書き表し、それをベースに簡単なプレゼ
ンテーションができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この講座では身近な話題を相手に伝える練習を行う。モデル文章を作って重要な表現解説と置き換え練習も行う。その後、学んだ表現を暗記し、Break Out Room で仲間と練習する。次に暗記した表現を利用してモデル文章を書き換えて Break Out Room で発表する。
学習した内容は次週の講義の最初に何人かに聞いて確認を行う。毎回暗記しなければいけない短文の数は 6 個程度である。
2 回で一つのテーマが終わると課題として自分について書いた文章
を Hoppii で提出する。受け取った Feedback をよく読み、文書を暗記して、仲間に発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Mi nombre 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
2
Mi nombre 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
3
Mi familia 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
4
Mi familia 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
5
Mi ciudad 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
6
Mi ciudad 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
7
Mi universidad 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
8
Mi universidad 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
9
Un día normal 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
10
Un día normal 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
11
Descripciones 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
12
Descripciones 2
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
13
春学期の総復習
春学期の総復習【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点及び課題と期末試験から判断する。
平常点評価:30 ％授業内で指された時の返事に基づく点数。又、授業での態度や積極的な参加度など。平常点は積み重ねていくので、欠席があればその日の平常点はゼロになる。
課題:30 ％
期末試験:40 ％【学生の意見等からの気づき】
今年度は「量が多すぎ」という学生たちの声があったので、量を少し減らしました。
【学生が準備すべき機器他】
ZOOM に滞りなく参加ができるように機器環境を整えること。
【その他の重要事項】
なし【Outline (in English)】In the spring term the course will be held online, in real timeusing ZOOM.
In this course students will practice communicating familiar
topics to others. Model sentences will be created to explain
important expressions and practice replacing them. The goal is
to be able to write your own sentences by replacing expressions
based on the model sentences.
Grading criteria
Students will be judged on the basis of regular scores,
assignments and final examinations.
Regular point evaluation: 30%.
A score based on the student’s response when pointed out inclass. Also, your attitude and active participation in class.
Regular points will be accumulated, so if a student is absent,
the regular points for that day will be zero.
Assignments: 30%.
Final exam: 40%.
In this course, students will practice communicating familiar
topics to others. After replacing model sentences and memorize
the expressions you have learned, you will practice them withyour pairs in the Break Out Room. Next, rewrite the model
sentences using the memorized expressions and present themin the Break Out Room. I will confirm what you have learned
by asking some of you at the beginning of the next week’s
lecture. The number of short sentences to be memorized eachtime is about 6.
After two sessions on a single topic, the students willsubmit a piece of writing about themselves in Hoppii as
an assignment. Read the Feedback you receive carefully,
memorize the document, and present it to your pears.
Every week begins with a review of the previous week.
Students will practice in pairs using the Break Out Room,so they are expected to prepare well and actively participate
in class. Students are required to understand the model
sentences and their Japanese translations well in advance ofeach class. For post-lesson study, students are expected tocheck about 6 short sentences memorized in the lecture andmemorize them perfectly by the next lecture. Confirmation will
be done in the next class. The estimated study time is about 60
minutes for each class.

— 1014 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

スペイン語コミュニケーションⅡ 2017 年度以降入学者
瓜谷

アウロラ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉

13
14

秋学期の総合復習
秋学期の総合復習
秋学期の理解度の確認 秋学期の理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の週の復習から始まる。履修者は Break Out Room を使ってペアで練習を行うので、予習をしっかり行い、積極的に授業に参加することが求められる。事前学習として毎回送られてくるモデル文章とその日本語訳をよく理解しておくこと。事後学習は講義で暗記した 6 個程度の短文を次回の講義までに確認し、完璧に暗記すること。
次回の授業で確認を行う。学習の目安は毎回 60 分程度である。
【テキスト（教科書）】なし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
秋学期はオンラインでの開講となる。ZOOM を使ってリアルタイム
で行う。
身近な話題を相手に伝える練習をする。モデル文章を作って重要な表現解説と置き換え練習も行う。モデル文章を元に表現を置き換えて、自分の文章を書けるようになるのが目標である。
【到達目標】
身近な話題について文章で書き表し、それをベースに簡単なプレゼ
ンテーションができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この講座では身近な話題を相手に伝える練習を行う。モデル文章を作って重要な表現解説と置き換え練習も行う。その後、学んだ表現を暗記し、Break Out Room で仲間と練習する。次に暗記した表現を利用してモデル文章を書き換えて Break Out Room で発表する。
学習した内容は次週の講義の最初に何人かに聞いて確認を行う。毎回暗記しなければいけない短文の数は 6 個程度である。
2 回で一つのテーマが終わると課題として自分について書いた文章
を Hoppii で提出する。受け取った Feedback をよく読み、文書を暗記して、仲間に発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
Mi mejor viaje 1
リスニング練習、発音練習、語彙練習、再構築練習、発話練習
2
Mi mejor viaje 2
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
3
Mis gustos 1
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
4
Mis gustos 2
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
5
Mi mejor regalo 1
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
6
Mi mejor regalo 2
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
7
Mi personaje
内容 リスニング練習、発音練習、
preferido 1
語彙 練習、再構築練習、発話練習
8
Mi personaje
内容 リスニング練習、発音練習、
preferido 2
語彙 練習、再構築練習、発話練習
9Después de mi
内容 リスニング練習、発音練習、
graduación 1
語彙 練習、再構築練習、発話練習
10
Después de mi
内容 リスニング練習、発音練習、
graduación 2
語彙 練習、再構築練習、発話練習
11
Navidad 1
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習
12Navidad 2
内容 リスニング練習、発音練習、
語彙 練習、再構築練習、発話練習

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
平常点及び課題と期末試験から判断する。
平常点評価:30 ％授業内で指された時の返事に基づく点数。又、授業での態度や積極的な参加度など。平常点は積み重ねていくので、欠席があればその日の平常点はゼロになる。
課題:30 ％
期末試験:40 ％【学生の意見等からの気づき】
今年度は「量が多すぎ」という学生たちの声があったので、量を少し減らしました。
【学生が準備すべき機器他】
ZOOM に滞りなく参加ができるように機器環境を整えること。
【その他の重要事項】
なし【Outline (in English)】In the fall term the course will be held online, in real time using
ZOOM.
We will practice communicating familiar topics to others.
Model sentences will be created to explain important expressions and practice replacing them. The goal is to be able towrite your own sentences by replacing expressions based on
the model sentences.
Grading criteria
Students will be judged on the basis of regular scores,
assignments and final examinations.
Regular point evaluation: 30%.
A score based on the student’s response when pointed out inclass. Also, your attitude and active participation in class.
Regular points will be accumulated, so if a student is absent,
the regular points for that day will be zero.
Assignments: 30%.
Final exam: 40%.
In this course, students will practice communicating familiar
topics to others. After replacing model sentences and memorize
the expressions you have learned, you will practice them withyour pairs in the Break Out Room. Next, rewrite the model
sentences using the memorized expressions and present themin the Break Out Room. I will confirm what you have learned
by asking some of you at the beginning of the next week’s
lecture. The number of short sentences to be memorized eachtime is about 6.
After two sessions on a single topic, the students willsubmit a piece of writing about themselves in Hoppii as
an assignment. Read the Feedback you receive carefully,
memorize the document, and present it to your pears.

— 1015 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Every week begins with a review of the previous week.
Students will practice in pairs using the Break Out Room,so they are expected to prepare well and actively participate
in class. Students are required to understand the model
sentences and their Japanese translations well in advance ofeach class. For post-lesson study, students are expected tocheck about 6 short sentences memorized in the lecture andmemorize them perfectly by the next lecture. Confirmation will
be done in the next class. The estimated study time is about 60
minutes for each class.

— 1016 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
14

LANs200LA

現代のスペイン語Ⅰ大西2017 年度以降入学者

亮

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2021 年度までに「時事スペイン語Ⅰ」の単位を修得済みの場合、履修不可
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級の授業で習ったスペイン語文法の知識を生かしながら、まとまった長さの文章が読める程度の読解力を身につけることを目的とする。
随時、初級文法の復習をおりまぜていく。また、この授業では、ス
ペイン語圏の文化や社会にも光をあてつつ、その歴史と現状について学んでゆく。スペイン語初級をすでに受講したことのある学生が対象となる。

期末試験

試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いるテキストの予習と復習は必須である。本授業の準備学
習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する。
【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、期末試験 50 ％、随時行う小テスト 20 ％【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline (in English)】A further goal is for students to improve their reading-ability,
by enjoying rather long books through the use of theirgrammatical knowledge. This course is, therefore, designed forstudents who have completed elementary Spanish class.

【到達目標】
スペイン語圏の文化や社会に関する文章を、辞書を引きながら読解することのできるレベルをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書の内容に沿って、文法事項の復習を中心に見ていく。随時小
テストを行なうことによって、学生の理解度の把握に努める。採点済みの答案用紙は返却し、答え合わせをしながら基本的な文法事項のふりかえりに努める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
春学期の授業の進め方に関する説明を行う。
2
初級文法の復習
過年度までにスペイン語初級の各クラスで学んだ文法事項の復習を
行う。
3
直説法現在
直説法現在を使った文章を読解す
る。
4
再帰動詞
再帰動詞を使った文章を読解する。
5
現在分詞および進行形 現在分詞と進行形を使った文章を読解する。
6
過去分詞および点過去 過去分詞と点過去を使った文章を
読解する。
7
線過去
線過去を使った文章を読解する。
8
直説法現在完了および 直説法現在完了と直説法過去完了
過去完了を使ったペルーの古代遺跡マ
チュ・ピチュに関する文章を読解する。
9
指示詞と所有詞の復習 指示詞と所有詞を使った文章を読解する。
10
受動表現の復習
受動表現を使った文章を読解する。
11
比較表現の復習
比較表現を使った文章を読解する。
12
無人称表現の復習
無人称表現を使った文章を読解する。
13
春学期のまとめ
春学期に学んだ文法事項の復習を行う。

— 1017 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANs200LA

現代のスペイン語Ⅱ
久木2017 年度以降入学者

正雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2021 年度までに「時事スペイン語Ⅱ」の単位を修得済みの場合、履修不可
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の初級クラスを履修済みの学生を対象として、すでに身につけている文法知識を活かしながら、まとまった長さの文章が読める程度の読解力を養うことを目的とする。特に、この授業では、現代のスペイン語圏の文化や社会といった諸相について、その歴史も踏まえながら学んでいく。
【到達目標】
スペイン語圏の文化や社会に関する文章を、辞書を引きながら読解することのできるレベルをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員が各回のテーマに関する概説と文法事項に関する解説を行いながら、順番に指名された受講生が訳読を行う。課題等に対するフィードバックは授業内で行い、必要に応じて「学習支援システム」も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の準備学習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組むこと。なお、本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
秋学期が始まるまでに「学習支援システム」で指示する。
【参考書】
授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点： 50 ％、学期末試験： 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な修得のために、受講者一人ひとりの理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
・履修希望者は春学期の「現代のスペイン語 I」で選抜を受けること。
秋学期の本授業のみの履修を希望する場合も同様である。
・辞書の活用を怠らないこと。
【Outline (in English)】《Course outline》
This course will focus on various current topics in Spanishspeaking countries, by enjoying rather long Spanish texts
through the use of your grammatical knowledge. This course
is, therefore, designed for students who have completed
elementary Spanish class.
《Learning Objectives》
Students will improve the reading ability in Spanish.
《Learning activities outside of classroom》
Students will be expected to have completed the required
assignments before and after each class meeting. Your study
time will be more than one hour for a class.
《Grading Criteria /Policy》
Your overall grade in the class will be decided based on
the following: Usual performance score (50%), and term-end
examination (50%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
秋学期の授業の進め方に関する説明を行う。
2
春学期の文法の復習
春学期で学んだ文法事項の復習を
行う。
3
直説法未来
直説法未来を使った文章を読解する。
4
直接法過去未来
直接法過去未来を使った文章を読解する。
5
直説法未来完了と直説 直説法未来完了と直説法過去未来
法過去未来完了
完了を使った文章を読解する。
6
接続法現在（名詞節） 接続法現在（名詞節）を使った文章を読解する。
7
接続法現在（形容詞
接続法現在（形容詞節・副詞節）
節・副詞節）を使った文章を読解する。
8
命令法
命令法を使った文章を読解する。
9
接続法過去
接続法過去を使った文章を読解す
る。
10
間接話法
間接話法を使った文章を読解する。
11
知覚・使役の表現
知覚・使役の表現を使った文章を
読解する。
12
時制の復習
さまざまな時制を網羅的に使った文章を読解する。
13
法の復習
直説法と接続法を対比的に使った文章を読解する。
14
試験・まとめと解説
学期末試験を実施し、今学期の学
習事項のまとめと解説を行う。

— 1018 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

ARSa200LA

スペイン語の世界ＬＡ

2017 年度以降入学者
11

サブタイトル：塩﨑

公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位
定員制（40 名）

12

その他属性：〈他〉〈優〉

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生の興味関心を聞きながら、スペイン語圏の社会や文化について学ぶことで、それまでの角度とは異なる新たな視野を養える場としたい。
【到達目標】
本講義では、スペインおよびスペイン語圏の文化と社会について、講義や自らのプレゼンを通じて理解を深めることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
初回〜第 3 回講義までは教員によるオリエンテーションと講義。
また、初回講義において、学生から関心のあるテーマを聞き、担当者を決定、その後は各回の担当者がそのテーマを調べ、プレゼンテー
ションする形式を採る。
※本講義は基本的には、大学の方針に倣って対面形式で実施する予定です。
ただし、感染状況の推移により、オンラインに切り替えるなども検討します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
スペイン語圏についての概説。各（プレゼン担当決定） 回の担当者を決定。
2
講義：スペイン概説① 地域から考える
3
講義：スペイン概説② 言語から考える
4
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
決定する
テーション
（例：スペインの絵画）
5
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：スペインのスポーツ）
6
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：スペインの言語）
7
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：食事に見られる地域性）
8
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：スペインの観光業）
9
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例： EU とスペイン）

14

担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例： Brexit のスペインへの余波）担当者によるプレゼン 担当者によるプレゼンテーション
テーション（例：スペイン語とポルトガル語（例：スペイン語とポ の違い）
ルトガル語の違い）
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：カタルーニャ州
について）担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：フラメンコの歴史）
総括
ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に資料が指定された場合には、授業内での議論参加のため必ず目を通しておくこと。
また、映画や展覧会など課外活動に出かけることを指示することもある。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】開講時に受講生各自の関心に従って決定。
【参考書】
テーマにそって授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内プレゼンは必須。その上で、プレゼンの内容 (70%) と平常点
(30%) で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本講義は、こちらから何かを教えるというよりも、皆さんの興味関
心を十分に聞き取り、その関心に沿ったテーマについて学べるように、よりよい授業づくりをしていきたいと考えています。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class aims at improving ability to understand how theworld is, through learning hispanophone countries.
Wish the students in this course to have ambition to achieve
new field of view.
【Leaning Objectives】
To have more perspective to view not only in Spanish culture
but all over the world.
【Learning activities outside of classroom】
Nothing required but hope to be interested in various issues
regarding with Spanish and Latin American culture. Your
required study time is at least four hours for each classmeeting.
【Grading Criteria/Policy】
Presentation at class: 70%、class contribution: 30%— 1019 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
9

ARSa200LA

スペイン語の世界ＬＢ

2017 年度以降入学者
10

サブタイトル：塩﨑

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：2 単位
定員制（40 名）

11

その他属性：〈他〉〈優〉

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生の興味関心を聞きながら、スペイン語圏の社会や文化について学ぶことで、それまでの角度とは異なる新たな視野を養える場としたい。

13【到達目標】
本講義では、スペインおよびスペイン語圏の文化と社会について、講義や自らのプレゼンを通じて理解を深めることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
初回〜第 3 回講義までは教員によるオリエンテーションと講義。
また、初回講義において、学生から関心のあるテーマを聞き、担当者を決定、その後は各回の担当者がそのテーマを調べ、プレゼンテー
ションする形式を採る。
※本講義は基本的には、大学の方針に倣って対面形式で実施する予定です。
ただし、感染状況の推移により、オンラインに切り替えるなども検討します。
※各回に例としてあげたプレゼン内容はあくまで一例。自身が調べたいと思えるテーマを探してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
スペイン語圏についての概説。各（プレゼン担当決定） 回の担当者を決定。
2
講義：スペイン概説① 国際関係の中のスペイン
3
講義：スペイン概説② スペインと日本
4
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：メキシコの映画
産業）
5
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：アルゼンチンのスポーツ事情）6
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：キューバの現在）
7
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：ラテンアメリカの文学）
8
担当者によるプレゼン 具体的なテーマは学生と協議の上
テーション
決定する
（例：フィリピンに残るスペイン語）14

担当者によるプレゼン
テーション（例：日本のスペイン語話者）担当者によるプレゼン
テーション（例：スペインのス
タートアップ企業）
担当者によるプレゼン
テーション（例：スペイン語圏の中の日本企業）
担当者によるプレゼン
テーション（例：コスタリカについて）担当者によるプレゼン
テーション（例：スペイン語圏での日本発サブカル
チャーの受容）総括

具体的なテーマは学生と協議の上決定する

具体的なテーマは学生と協議の上決定する

具体的なテーマは学生と協議の上決定する

具体的なテーマは学生と協議の上決定する

具体的なテーマは学生と協議の上決定する

ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に資料が指定された場合には、授業内での議論参加のため必ず目を通しておくこと。
また、映画や展覧会など課外活動に出かけることを指示することもある。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】開講時に受講生各自の関心に従って決定。
【参考書】
テーマにそって授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内プレゼンは必須。その上で、プレゼンの内容 (70%) と平常点
(30%) で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本講義は、こちらから何かを教えるというよりも、皆さんの興味関
心を十分に聞き取り、その関心に沿ったテーマについて学べるように、よりよい授業づくりをしていきたいと考えています。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class aims at improving ability to understand how theworld is, through learning hispanophone countries.
Wish the students in this course to have ambition to achieve
new field of view.
【Leaning Objectives】
To have more perspective to view not only in Spanish culture
but all over the world.
【Learning activities outside of classroom】
Nothing required but hope to be interested in various issues
regarding with Spanish and Latin American culture. Your
required study time is at least four hours for each classmeeting.
【Grading Criteria/Policy】
Presentation at class: 70%、class contribution: 30%— 1020 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅠ
梁

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格にすることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．

— 1021 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1022 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅡ梁2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

禮先

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格にすることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >— 1023 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1024 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅠ
梁

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．

— 1025 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1026 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅡ梁2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

禮先

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >— 1027 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1028 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅠ
梁

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．

— 1029 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1030 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＡⅡ梁2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

禮先

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >— 1031 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1032 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ新谷

2017 年度以降入学者

あゆり【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験 30%、期末試験 40%)、課題 10%、平常点 20%（参加度、積極性など）
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書く能力を総合的に向上させる。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker（韓国人留学生）と簡単な会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、翻訳などの課題をする。
5 小テスト。

【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので行う予定です。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 1 hour at home for assignments
and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
自己紹介
1
一年次の復習 第 1課
文型・会話練習2
第1課
ましょうか・てください
文型・会話練習3
第 1・2 課ましょう・たい、たがる・から、
歌
てくて
4
第2課
ウ不規則活用・できない
文型・会話練習5
第2課
ことにする・電話番号
文型・会話練習6
第3課
ば、たら、と文型・会話練習7
第3課てみる・ますね、ですね
文型・会話練習8
第 3・4 課
連体形
文型・会話練習9
第4課
ようと・ばいい
文型・会話練習10
第4課
でしょうか、ましょうか・んです
文型・会話練習よ11
韓国人留学生との会話 ネイティブと会話

12
13
14

第4課
文型・会話練習第5課
文型・会話練習期末試験

たあと・ますよ、ますからね
ピウップ不規則活用・んですが期末試験

朝日出版社 2300 円+税【参考書】
韓日辞典 小学館

まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。
本文の暗記・発音・作文の練習をすること。

— 1033 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
新谷2017 年度以降入学者

あゆり

本文の暗記・発音・作文の練習をすること。
本授業の準備・復習時間は 1 時間を要する。
【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【参考書】
韓日辞典 小学館

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書けるようにする。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker と簡単な会話ができるようになる。

朝日出版社

2300+税等【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験）、課題 10%、平常点 20%
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので今学期も行う予定です。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、暗誦、読解の宿題をする。
5 小テスト。

【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study １ hour at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
夏休みの話
1
復習
が、けれども・シオッ不規則活用
第5課
文型・会話練習ことができる・しない
2
第5課
読解
文型・会話練習3
第6課
するつもりです・でも
文型・会話練習4
第6課
ながら・まだしていな・にくい
歌
5
第6課
するようだ・しそうだ
文型・会話練習6
第7課
いようだ（推測）・そうだ（伝聞）
文型・会話練習7
第7課
ますか（意志）・くなる
文型・会話練習8
第 7・8 課
仕方を知っている・したことがあ
読解
る・ティグッ不規則活用
文型・会話練習9
第8課
するから (意思)・ばいいと思う
文型・会話練習10
韓国人留学生との会話 ネイティブと 100 分会話する
11
第8課ていて、する途中で
文型・会話練習12
第9課
なければならない・てはいけない
文型・会話練習13
第9課
ので・ている、てもいい、ますが文型・会話練習ドラマ
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。

— 1034 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ
富所

2017 年度以降入学者

明秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位

※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．
【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
語基の復習他
2
第１課
語基の復習他
3
第１課
語基の復習他
4第２課「〜している」の２つの形，禁止形
5
第２課
長い不可能形，助詞「〜に」の用
法
6
中間試験
中間試験
7
第３課
文中の疑問形，強調表現
8
第３課
存在詞と語尾の組み合わせ，方向をあらわす動詞
9
第４課
もうひとつの意思・推量形，シオッ不規則用言
10
第４課
動詞のこそあどことば，副詞をつ
くる方法
11
第５課
用言の名詞形，「〜することはす
る」
12
第５課
いくつかの助詞，「〜という」の短縮形
13
春学期のまとめ
春学期のまとめ
14
期末試験
期末試験

【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】
In order to improve the four skills of "listening, reading,writing, and speaking", it is necessary to have further
knowledge of grammar and vocabulary based on the knowledge
learned in the beginner’s class.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』内山政春著，白水社※第 1 回の授業から使用しますので，必ず購入しておいてください．
【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語

改訂版』内山政春著，白水社— 1035 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
富所

2017 年度以降入学者

明秀【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
ペアワークの時間を増やすこと．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】Continuing from the spring semester, in order to improve
the four skills of "listening, reading, writing, and speaking",
it is necessary to have further knowledge of grammar andvocabulary based on the knowledge learned in the beginner’sclass.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第６課
疑問詞の不定詞的用法など
2
第６課
大過去形など3
第６課
ヘヨ体の命令形など
4
第７課「〜して」をあらわすふたつの形など
5
第７課
接続形「〜ながら」，指定詞の第
Ⅲ語基など
6
中間試験
中間試験
7
第８課
指定詞の否定形を用いた接続形など
8第８課
間接話法その１など
9第９課
ハンダ体，間接話法その２など
10
第９課
態と受身形など
11
第１０課
概数の表現，間接話法と第Ⅲ語基
など
12
第１０課
「〜について，関して」，もう１つの過去連体形など
13
秋学期のまとめ
秋学期のまとめ
14
期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』，内山政春著，白水社，2022 年，2600 円【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語 改訂版』内山政春著，白水社※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．

— 1036 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ新谷

2017 年度以降入学者

あゆり【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験 30%、期末試験 40%)、課題 10%、平常点 20%（参加度、積極性など）
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書く能力を総合的に向上させる。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker（韓国人留学生）と簡単な会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、翻訳などの課題をする。
5 小テスト。

【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので行う予定です。
【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 1 hour at home for assignments
and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
自己紹介
1
一年次の復習 第 1課
文型・会話練習2
第1課
ましょうか・てください
文型・会話練習3
第 1・2 課ましょう・たい、たがる・から、
歌
てくて
4
第2課
ウ不規則活用・できない
文型・会話練習5
第2課
ことにする・電話番号
文型・会話練習6
第3課
ば、たら、と文型・会話練習7
第3課てみる・ますね、ですね
文型・会話練習8
第 3・4 課
連体形
文型・会話練習9
第4課
ようと・ばいい
文型・会話練習10
第4課
でしょうか、ましょうか・んです
文型・会話練習よ11
韓国人留学生との会話 ネイティブと会話

12
13
14

第4課
文型・会話練習第5課
文型・会話練習期末試験

たあと・ますよ、ますからね
ピウップ不規則活用・んですが期末試験

朝日出版社 2300 円+税【参考書】
韓日辞典 小学館

まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。
本文の暗記・発音・作文の練習をすること。

— 1037 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
新谷2017 年度以降入学者

あゆり

本文の暗記・発音・作文の練習をすること。
本授業の準備・復習時間は 1 時間を要する。
【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【参考書】
韓日辞典 小学館

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書けるようにする。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker と簡単な会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、暗誦、読解の宿題をする。
5 小テスト。

朝日出版社

2300+税等【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験）、課題 10%、平常点 20%
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので今学期も行う予定です。
【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study １ hour at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
夏休みの話
1
復習
が、けれども・シオッ不規則活用
第5課
文型・会話練習ことができる・しない
2
第5課
読解
文型・会話練習3
第6課
するつもりです・でも
文型・会話練習4
第6課
ながら・まだしていな・にくい
歌
5
第6課
するようだ・しそうだ
文型・会話練習6
第7課
いようだ（推測）・そうだ（伝聞）
文型・会話練習7
第7課
ますか（意志）・くなる
文型・会話練習8
第 7・8 課
仕方を知っている・したことがあ
読解
る・ティグッ不規則活用
文型・会話練習9
第8課
するから (意思)・ばいいと思う
文型・会話練習10
韓国人留学生との会話 ネイティブと 100 分会話する
11
第8課ていて、する途中で
文型・会話練習12
第9課
なければならない・てはいけない
文型・会話練習13
第9課
ので・ている、てもいい、ますが文型・会話練習ドラマ
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。

— 1038 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ
富所

2017 年度以降入学者

明秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位

※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．
【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
語基の復習他
2
第１課
語基の復習他
3
第１課
語基の復習他
4第２課「〜している」の２つの形，禁止形
5
第２課
長い不可能形，助詞「〜に」の用
法
6
中間試験
中間試験
7
第３課
文中の疑問形，強調表現
8
第３課
存在詞と語尾の組み合わせ，方向をあらわす動詞
9
第４課
もうひとつの意思・推量形，シオッ不規則用言
10
第４課
動詞のこそあどことば，副詞をつ
くる方法
11
第５課
用言の名詞形，「〜することはす
る」
12
第５課
いくつかの助詞，「〜という」の短縮形
13
春学期のまとめ
春学期のまとめ
14
期末試験
期末試験

【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】
In order to improve the four skills of "listening, reading,writing, and speaking", it is necessary to have further
knowledge of grammar and vocabulary based on the knowledge
learned in the beginner’s class.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』内山政春著，白水社※第 1 回の授業から使用しますので，必ず購入しておいてください．
【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語

改訂版』内山政春著，白水社— 1039 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
富所

2017 年度以降入学者

明秀【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
ペアワークの時間を増やすこと．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】Continuing from the spring semester, in order to improve
the four skills of "listening, reading, writing, and speaking",
it is necessary to have further knowledge of grammar andvocabulary based on the knowledge learned in the beginner’sclass.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第６課
疑問詞の不定詞的用法など
2
第６課
大過去形など3
第６課
ヘヨ体の命令形など
4
第７課「〜して」をあらわすふたつの形など
5
第７課
接続形「〜ながら」，指定詞の第
Ⅲ語基など
6
中間試験
中間試験
7
第８課
指定詞の否定形を用いた接続形など
8第８課
間接話法その１など
9第９課
ハンダ体，間接話法その２など
10
第９課
態と受身形など
11
第１０課
概数の表現，間接話法と第Ⅲ語基
など
12
第１０課
「〜について，関して」，もう１つの過去連体形など
13
秋学期のまとめ
秋学期のまとめ
14
期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』，内山政春著，白水社，2022 年，2600 円【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語 改訂版』内山政春著，白水社※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．

— 1040 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ
吉良

12

第6課
体

休日

13

5,6 課確認テスト
第 7 課 夏休み
第 7 課 夏休み
第 7 課復習

2017 年度以降入学者

佳奈江
14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだ内容を復習しながら、語彙、文法を積み上げていき
ます。
既習の
体や
体に加えて
体を学び、メールや SNS な
ど短い文章を読みます。
テキストの文章を自分や身近な人に置き換え、簡単な文章を書きます。
【到達目標】
テキストで学んだ内容を生かして、実際のメールや SNS などを読み、発信できるようになります。
朝鮮・韓国文学に触れる朝鮮語 5A（講読）の前段階として、書き言
葉を読み、また自分で簡単な文章を書くことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行います。
授業の進め方は以下の通りです。
原則として予習なし、復習型で進みます。
・本文の音読を聞いて、どの程度理解できたか口頭で確認します。
・語彙と文法を学び、本文を確認して音読練習をします。
・本文の内容について、内容理解をチェックします。
・練習を通じて、学習事項を身につけます。
・2 課につき 1 度の確認テストを行います。
・学期中に数回、自分で書いた短作文を発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の進め方
第 1 課 学生生活
逆説と並列
2
第 1 課 学生生活
〜んです
〜しようと
3
第 2 課 アルバイト 〜ので／〜くて〜のせいで4
第 2 課 アルバイト 〜することにする〜できない
5
1，2 課確認テスト
1，2 課確認テスト
第 3 課 私の一日〜すれば〜しに（行く／来る）
6
第 3 課 私の一日〜してあげる／くれる〜や、〜でも
7
第 4 課 プレゼント 〜でしょ？
〜じゃないですか／〜でしょう？
8
第 4 課 プレゼント パンマル
〜ですね／ますね93，4 課確認テスト
3，4 課確認テスト
第 5 課 風邪〜く／〜くように〜する？ ／〜しますか？
10
第 5 課 風邪
〜しない／〜するのをやめる〜だったらいいな
11
第 6 課 休日
〜している／〜していらっしゃる〜しますから

〜してみる
〜しよう
体を学ぶ
〜しなければ／〜しよう〜しても〜することができる〜してこそ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文の内容は繰り返し音読してください。
テキストの練習コーナーあるいは短作文を課題とします。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『読んでみよう韓国語 中級読解コース』
金京子著、白水社、2018
【参考書】
朝鮮語辞書

小学館

など

【成績評価の方法と基準】
無断欠席が 4 回以上の学生は評価対象外とします。
確認テスト 60 ％、授業の出席・参加度、課題提出 40 ％を目安に総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
テキストの音声をダウンロードしておくこと。
スマホやパソコンでハングルの入力ができることが望ましい。
【その他の重要事項】
作文に関して、翻訳機を使ったと判断した場合は課題提出と見なしません。
テキストを参考に自分の力で書いてみてください。
【Outline (in English)】
While reviewing what we learned in the first year, You willbuild up much vocabulary and grammar.
And read short sentences such as emails and social media.
You will practice writing some simple text using the sentencein the textbook.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1041 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ吉良2017 年度以降入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位休日13

12.13 課確認テスト
第 14 課 人生相談
第 14 課 人生相談
14 課 復習〜するために／〜するゆえに
〜しそうだ
〜してから
〜したほうがいい〜だから／〜ので〜するには／したければ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文の内容は繰り返し音読してください。
テキストの練習コーナーあるいは短作文を課題とします。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだ内容を復習しながら、語彙、文法を積み上げていき
ます。
既習の
体や
体に加えて
体を学び、メールや SNS な
ど短い文章を読みます。
テキストの文章を自分や身近な人に置き換え、簡単な文章を書きます。
【到達目標】
テキストで学んだ内容を生かして、実際のメールや SNS などを読み、発信できるようになります。
朝鮮・韓国文学に触れる朝鮮語 5A（講読）の前段階として、書き言
葉を読み、また自分で簡単な文章を書くことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行います。
授業の進め方は以下の通りです。
原則として予習なし、復習型で進みます。
・本文の音読を聞いて、どの程度理解できたか口頭で確認します。
・語彙と文法を学び、本文を確認して音読練習をします。
・本文の内容について、内容理解をチェックします。
・練習を通じて、学習事項を身につけます。
・2 課につき 1 度の確認テストを行います。
・学期中に数回、自分で書いた短作文を発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
体復習
〜（だ）と
第 8 課 趣味
〜そうだ
動詞の現在連体形
2
第 8 課 趣味
形容詞の連体形〜のだ3
第 9 課 大学祭
動詞の過去連体形〜したことがある／ない4
第 9 課 大学祭〜した後で〜していた（＋名詞）
5
8,9 課確認テスト
8.9 課確認テスト
第 10 課 仕事
動詞の未来連体形〜だろう／〜つもりだ6
第 10 課 仕事
形容詞の過去連体形〜すると7
第 11 課 日記〜だが／のに〜く／になる8
第 11 課 プレゼント 〜したら／〜すると〜ようだ9
10，11 課確認テスト 10，11 課確認テスト
第 12 課 外国語の勉 意志、推量
強〜でも10
第 12 課 外国語の勉 〜（するかの）ように強〜（する）のに11
第 13 課 天気〜しないで／〜せずに〜する前に第 13 課14

佳奈江【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

12【テキスト（教科書）】『読んでみよう韓国語 中級読解コース』
金京子著、白水社、2018
【参考書】
朝鮮語辞書

小学館

など

【成績評価の方法と基準】
無断欠席が 4 回以上の学生は評価対象外とします。
確認テスト 60 ％、授業の出席・参加度、課題提出 40 ％を目安に総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
テキストの音声をダウンロードしておくこと。
スマホやパソコンでハングルの入力ができることが望ましい。
【その他の重要事項】
作文に関して、翻訳機を使ったと判断した場合は課題提出と見なしません。
テキストを参考に自分の力で書いてみてください。
【Outline (in English)】
While reviewing what we learned in the first year, You willbuild up much vocabulary and grammar.
And read short sentences such as emails and social media.
You will practice writing some simple text using the sentencein the textbook.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1042 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ
吉良

12

第6課
体

休日

13

5,6 課確認テスト
第 7 課 夏休み
第 7 課 夏休み
7 課復習

2017 年度以降入学者

佳奈江
14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだ内容を復習しながら、語彙、文法を積み上げていき
ます。
既習の
体や
体に加えて
体を学び、メールや SNS な
ど短い文章を読みます。
テキストの文章を自分や身近な人に置き換え、簡単な文章を書きます。
【到達目標】
テキストで学んだ内容を生かして、実際のメールや SNS などを読み、発信できるようになります。
朝鮮・韓国文学に触れる朝鮮語 5A（講読）の前段階として、書き言
葉を読み、また自分で簡単な文章を書くことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行います。
授業の進め方は以下の通りです。
原則として予習なし、復習型で進みます。
・本文の音読を聞いて、どの程度理解できたか口頭で確認します。
・語彙と文法を学び、本文を確認して音読練習をします。
・本文の内容について、内容理解をチェックします。
・練習を通じて、学習事項を身につけます。
・2 課につき 1 度の確認テストを行います。
・学期中に数回、自分で書いた短作文を発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
授業の進め方
第 1 課 学生生活
逆説と並列
2
第 1 課 学生生活
〜んです
〜しようと
3
第 2 課 アルバイト 〜ので／〜くて〜のせいで4
第 2 課 アルバイト 〜することにする〜できない
5
1，2 課確認テスト
1，2 課確認テスト
第 3 課 私の一日〜すれば〜しに（行く／来る）
6
第 3 課 私の一日〜してあげる／くれる〜や、〜でも
7
第 4 課 プレゼント 〜でしょ？
〜じゃないですか／〜でしょう？
8
第 4 課 プレゼント パンマル
〜ですね／ますね93，4 課確認テスト
3，4 課確認テスト
第 5 課 風邪〜く／〜くように〜する？ ／〜しますか？
10
第 5 課 風邪
〜しない／〜するのをやめる〜だったらいいな
11
第 6 課 休日
〜している／〜していらっしゃる〜しますから

〜してみる
〜しよう
体を学ぶ
〜しなければ／〜しよう〜しても〜することができる〜してこそ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文の内容は繰り返し音読してください。
テキストの練習コーナーあるいは短作文を課題とします。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『読んでみよう韓国語 中級読解コース』
金京子著、白水社、2018
【参考書】
朝鮮語辞書

小学館

など

【成績評価の方法と基準】
無断欠席が 4 回以上の学生は評価対象外とします。
確認テスト 60 ％、授業の出席・参加度、課題提出 40 ％を目安に総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
テキストの音声をダウンロードしておくこと。
スマホやパソコンでハングルの入力ができることが望ましい。
【その他の重要事項】
作文に関して、翻訳機を使ったと判断した場合は課題提出と見なしません。
テキストを参考に自分の力で書いてみてください。
【Outline (in English)】
While reviewing what we learned in the first year, You willbuild up much vocabulary and grammar.
And read short sentences such as emails and social media.
You will practice writing some simple text using the sentencein the textbook.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1043 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ吉良2017 年度以降入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
単位数：1 単位休日13

12.13 課確認テスト
第 14 課 人生相談
第 14 課 人生相談
14 課 復習〜するために／〜するゆえに
〜しそうだ
〜してから
〜したほうがいい〜だから／〜ので〜するには／したければ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本文の内容は繰り返し音読してください。
テキストの練習コーナーあるいは短作文を課題とします。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次に学んだ内容を復習しながら、語彙、文法を積み上げていき
ます。
既習の
体や
体に加えて
体を学び、メールや SNS な
ど短い文章を読みます。
テキストの文章を自分や身近な人に置き換え、簡単な文章を書きます。
【到達目標】
テキストで学んだ内容を生かして、実際のメールや SNS などを読み、発信できるようになります。
朝鮮・韓国文学に触れる朝鮮語 5A（講読）の前段階として、書き言
葉を読み、また自分で簡単な文章を書くことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は対面で行います。
授業の進め方は以下の通りです。
原則として予習なし、復習型で進みます。
・本文の音読を聞いて、どの程度理解できたか口頭で確認します。
・語彙と文法を学び、本文を確認して音読練習をします。
・本文の内容について、内容理解をチェックします。
・練習を通じて、学習事項を身につけます。
・2 課につき 1 度の確認テストを行います。
・学期中に数回、自分で書いた短作文を発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
体復習
〜（だ）と
第 8 課 趣味
〜そうだ
動詞の現在連体形
2
第 8 課 趣味
形容詞の連体形〜のだ3
第 9 課 大学祭
動詞の過去連体形〜したことがある／ない4
第 9 課 大学祭〜した後で〜していた（＋名詞）
5
8,9 課確認テスト
8.9 課確認テスト
第 10 課 仕事
動詞の未来連体形〜だろう／〜つもりだ6
第 10 課 仕事
形容詞の過去連体形〜すると7
第 11 課 日記〜だが／のに〜く／になる8
第 11 課 プレゼント 〜したら／〜すると〜ようだ9
10，11 課確認テスト 10，11 課確認テスト
第 12 課 外国語の勉 意志、推量
強〜でも10
第 12 課 外国語の勉 〜（するかの）ように強〜（する）のに11
第 13 課 天気〜しないで／〜せずに〜する前に第 13 課14

佳奈江【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

12【テキスト（教科書）】『読んでみよう韓国語 中級読解コース』
金京子著、白水社、2018
【参考書】
朝鮮語辞書

小学館

など

【成績評価の方法と基準】
無断欠席が 4 回以上の学生は評価対象外とします。
確認テスト 60 ％、授業の出席・参加度、課題提出 40 ％を目安に総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
テキストの音声をダウンロードしておくこと。
スマホやパソコンでハングルの入力ができることが望ましい。
【その他の重要事項】
作文に関して、翻訳機を使ったと判断した場合は課題提出と見なしません。
テキストを参考に自分の力で書いてみてください。
【Outline (in English)】
While reviewing what we learned in the first year, You willbuild up much vocabulary and grammar.
And read short sentences such as emails and social media.
You will practice writing some simple text using the sentencein the textbook.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1044 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ新谷

2017 年度以降入学者

あゆり【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験)、課題 10%、平常点 20%（参加度、積極性など）
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書く能力を総合的に向上させる。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker（韓国人留学生）と簡単な会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、翻訳などの課題をする。
5 小テスト。

【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので行う予定です。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 1 hour at home for assignments
and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
自己紹介
1
一年次の復習 第 1課
文型・会話練習2
第1課
ましょうか・てください
文型・会話練習3
第 1・2 課ましょう・たい、たがる・から、
歌
てくて
4
第2課
ウ不規則活用・できない
文型・会話練習5
第2課
ことにする・電話番号
文型・会話練習6
第3課
ば、たら、と文型・会話練習7
第3課てみる・ますね、ですね
文型・会話練習8
第 3・4 課
連体形
文型・会話練習9
第4課
ようと・ばいい
文型・会話練習10
第4課
でしょうか、ましょうか・んです
文型・会話練習よ11
韓国人留学生との会話 ネイティブと会話

12
13
14

第4課
文型・会話練習第5課
文型・会話練習期末試験

たあと・ますよ、ますからね
ピウップ不規則活用・んですが期末試験

朝日出版社 2300 円+税【参考書】
韓日辞典 小学館

まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。
本文の暗記・発音・作文の練習をすること。

— 1045 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
新谷2017 年度以降入学者

あゆり

本文の暗記・発音・作文の練習をすること。
本授業の準備・復習時間は 1 時間を要する。
【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【参考書】
韓日辞典 小学館

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書けるようにする。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker と簡単な会話ができるようになる。

朝日出版社

2300+税等【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験）、課題 10%、平常点 20%
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので今学期も行う予定です。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、暗誦、読解の宿題をする。
5 小テスト。

【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study １ hour at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
夏休みの話
1
復習
が、けれども・シオッ不規則活用
第5課
文型・会話練習ことができる・しない
2
第5課
読解
文型・会話練習3
第6課
するつもりです・でも
文型・会話練習4
第6課
ながら・まだしていな・にくい
歌
5
第6課
するようだ・しそうだ
文型・会話練習6
第7課
いようだ（推測）・そうだ（伝聞）
文型・会話練習7
第7課
ますか（意志）・くなる
文型・会話練習8
第 7・8 課
仕方を知っている・したことがあ
読解
る・ティグッ不規則活用
文型・会話練習9
第8課
するから (意思)・ばいいと思う
文型・会話練習10
韓国人留学生との会話 ネイティブと 100 分会話する
11
第8課ていて、する途中で
文型・会話練習12
第9課
なければならない・てはいけない
文型・会話練習13
第9課
ので・ている、てもいい、ますが文型・会話練習ドラマ
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。

— 1046 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ梁2017 年度以降入学者

禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位【参考書】
韓日・日韓辞典【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
発音と会話をもっとやることなど。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次で学んだ朝鮮語の基礎の定着を図りつつ、それを活用して会話に導いていきます。また、発音にも力をいれて、きれいな発音で自信を持って会話ができるように反復します。
【到達目標】
ハングル検定 4 級のレベルに合わせて、文法、単語、会話に力を入れます。身近な会話ができることが学習到達目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
復習と作文。
読む練習と発音練習。
文法説明。
会話。
練習問題。

【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
授業の内容は変わることがある。
【Outline (in English)】< Course outline > We will make sure to establish afoundation on the content covered in the first year as well as
using it to guide the conversation in Korean. We will also pay
close attention to pronunciation to be able to confidently havea conversation with correct pronunciation through repetition.
< Learning Objectives >The goal is to be able to read naturally and have simple daily
conversations with correct pronunciation.
< Learning activities outside of classroom >I will give you an assignment every time. Repeat reading
practice and so on.The students will be expected to spend one
hour to understand the course content.
< Grading Criteria /Policy >Term-end examination (100%)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 授業の進め方について 授業の進め方についての説明の説明
2 回目 韓国語上手になりまし 読むと文型について。
たか?
3 回目 韓国語上手になりまし 練習問題について。
たか?
4 回目 今日の授業は何限まで 読む、文型について。
ありますか?
5 回目 今日の授業は何限まで 練習問題について。
ありますか?
6 回目 趣味は何ですか?
読む、文型について。
7 回目 趣味は何ですか?
文型について。
8 回目 趣味は何ですか?
練習問題について。
9 回目 今日韓国へ来てから一 読む、文型について。
年になりますよね?
10 回目 今日韓国へ来てから一 文型について。
年になりますよね?
11 回目 今日韓国へ来てから一 練習問題について。
年になりますよね?
12 回目 家族は日本にいらっ
読む、文型について。
しゃいますよね?
13 回目 家族は日本にいらっ練習問題について。
しゃいますよね?
14 回目 期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題。
韓国文化など韓国についての知識。
韓国ドラマや K-POP を活用する。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教室用教材「中級韓国語ーハングル 4 級基準」

梁禮先

— 1047 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ梁2017 年度以降入学者

禮先【成績評価の方法と基準】
総合評価の成績によります（100%）．60 点以上が合格です．(詳細は、平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%。) また、
三分の一以上の欠席時は、成績評価基準にかかわらず、不合格になることがあります。
【学生の意見等からの気づき】
会話練習をもっとやりたいなど。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位【学生が準備すべき機器他】
特にありません。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、朝鮮語 1・2 で学んだ知識を利用し、実践的な練習を繰り返すことで朝鮮語を確実に身に付けることを目標にします。朝鮮語の会話をもっと自信を持って話すことができることです。
【到達目標】
できれば、希望者はハングル検定 4 級に合格することも目標にしていきたいです。また、日常の簡単的会話ができることです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期も春学期と同じ方法で、発音練習、作文練習、会話練習、読む練習などを毎回繰り返しながら授業を進めていきますが、もっと会話に力を入れます。
フィードバックなどは、学習支援システムなどを利用します。

【その他の重要事項】
授業内容は変わることがあります。
【Outline (in English)】< Course outline > Following the spring semester, We aim to
use the knowledge learned in Korean 1 and 2 to make sureto acquire solid Korean language skills through practice. It is
important to have Korean conversations with confidence.
< Learning Objectives >The goal is to be able to speak everyday conversations
naturally. In addition, it is to pass the Hangul Nouryoku
Kentei test level 4.
< Learning activities outside of classroom >I will give you an assignment every time. Repeat reading
practice and so on.The students will be expected to spend one
hour to understand the course content.
< Grading Criteria /Policy >Term-end examination (100%)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 秋学期授業の進め方な 春学期の復習と本文の説明。
どについて
2 回目 電話について
本文を読んで説明
3 回目 電話について文法の詳しい説明
4 回目 電話について
会話と練習問題
5 回目 夏休みには日本へ帰り 本文を読んで説明ますか?
6 回目 夏休みには日本へ帰り 文法の詳しい説明
ますか?
7 回目 夏休みには日本へ帰り 会話と練習問題
ますか?
8 回目 語学研修に行こうかと 本文を読んで説明。
思います
9 回目 語学研修に行こうかと 文法の詳しい説明
思います
10 回目 語学研修に行こうかと 会話練習と練習問題
思います
11 回目 この頃天気がいいです 本文を読んで説明ね
12 回目 この頃天気がいいです 文法の詳しい説明ね13 回目 この頃天気がいいです 会話と練習問題
ね
14 回目 期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
作文・会話・ヒアリングの練習など。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教室用教材『中級朝鮮語ーハングル検定 4 級基準』(梁禮先)【参考書】「朝鮮語辞書」−朝鮮語の辞書ならどちらのものでも良し。

— 1048 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅠ
富所

2017 年度以降入学者

明秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
単位数：1 単位

※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．
【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第１課
語基の復習他
2
第１課
語基の復習他
3
第１課
語基の復習他
4第２課「〜している」の２つの形，禁止形
5
第２課
長い不可能形，助詞「〜に」の用
法
6
中間試験
中間試験
7
第３課
文中の疑問形，強調表現
8
第３課
存在詞と語尾の組み合わせ，方向をあらわす動詞
9
第４課
もうひとつの意思・推量形，シオッ不規則用言
10
第４課
動詞のこそあどことば，副詞をつ
くる方法
11
第５課
用言の名詞形，「〜することはす
る」
12
第５課
いくつかの助詞，「〜という」の短縮形
13
春学期のまとめ
春学期のまとめ
14
期末試験
期末試験

【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】
In order to improve the four skills of "listening, reading,writing, and speaking", it is necessary to have further
knowledge of grammar and vocabulary based on the knowledge
learned in the beginner’s class.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』内山政春著，白水社※第 1 回の授業から使用しますので，必ず購入しておいてください．
【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語

改訂版』内山政春著，白水社— 1049 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３ＢⅡ
富所

2017 年度以降入学者

明秀【成績評価の方法と基準】
小テスト２０％中間試験４０％
期末試験４０％【学生の意見等からの気づき】
ペアワークの時間を増やすこと．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「聞く・読む・書く・話す」の 4 技能を向上させるために，初級で学んだ知識を土台にした更なる文法の知識・語彙力を習得します．
これらの知識を定着させ，会話力を高めることを目的にしています．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）を身につけることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の初めに毎回小テストを実施します．
教科書の語彙と文法の説明の後で各自練習問題を解き，発音の練習をおこないます．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けます
ので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】Continuing from the spring semester, in order to improve
the four skills of "listening, reading, writing, and speaking",
it is necessary to have further knowledge of grammar andvocabulary based on the knowledge learned in the beginner’sclass.
The purpose of this course is to establish these knowledge andimprove conversational skills.
【Learning Objectives】
The goal is to acquire the ability to read, write, and say out loudthe sentences learned in class, as well as the ability to create
sentences on their own (the ability to say what they want tosay).
【Learning activities outside of classroom】
There is no need for preparation, but please be sure to review
because there will be a quiz every time. In that case, the review
time should be at least 30 minutes each time.
【Grading Criteria /Policy】
Qiuz
20%
Midterm exam
40%
Final exam
40%

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第６課
疑問詞の不定詞的用法など
2
第６課
大過去形など3
第６課
ヘヨ体の命令形など
4
第７課「〜して」をあらわすふたつの形など
5
第７課
接続形「〜ながら」，指定詞の第
Ⅲ語基など
6
中間試験
中間試験
7
第８課
指定詞の否定形を用いた接続形など
8第８課
間接話法その１など
9第９課
ハンダ体，間接話法その２など
10
第９課
態と受身形など
11
第１０課
概数の表現，間接話法と第Ⅲ語基
など
12
第１０課
「〜について，関して」，もう１つの過去連体形など
13
秋学期のまとめ
秋学期のまとめ
14
期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが，毎回小テストを実施しますので必ず復習してください．その際の復習時間の目安は 1 回につき 30 分以上となります．
【テキスト（教科書）】『しくみで学ぶ中級朝鮮語』，内山政春著，白水社，2022 年，2600 円【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語 改訂版』内山政春著，白水社※朝鮮語 1・2 で使用したこの教科書を授業のときに持参してくだ
さい．

— 1050 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅠ
内山

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．

— 1051 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1052 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅡ内山2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

政春

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >— 1053 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1054 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅠ
内山

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．

— 1055 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1056 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅡ内山2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

政春

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >— 1057 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1058 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅠ
内山

8

第5課

9

第6課

10

第7課

11

第7課

12

第8課

13

第8課

14

テスト

2017 年度以降入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
語基の復習，話しことばと書きことば，接続形「〜するから」，こそあどことばの用法
2
第1課
ピウプ不規則用言，「くださる」と「さしあげる」，「〜してくださる」と「〜してさしあげる」，よく用いられる謙譲形，「なる」の用法・その１
3
第2課
動作終了後の「〜している」，禁止形（勧誘と命令の否定形），長
い不可能形
4
第2課
他動詞と用いられる助詞「〜に」，勧誘，命令をあらわすていねいな形，漢数字の粒読み，選択をあらわす助詞「〜に」，「なる」の用
法・その２
5
第3課
文中の疑問形「〜する（の）か，〜（の）か」，強調の表現「〜のだ」，接続形「〜するように」，存
在詞と語尾の組み合わせ
6
第3課
感嘆をあらわすもう１つの形，方向をあらわす動詞，意思，推量をあらわす「〜するつもりだから，〜するはずだから」，助詞「〜で，〜に」7第4課
意思，推量をあらわすもう１つの形，接続形「〜すると，〜したら」，シオッ不規則用言，接続形「〜していて」，接続形「〜してこそ」，形容詞から動詞をつくる・
その１，動詞のこそあどことば，「〜したあとに，〜してから」，やわらかい疑問詞疑問文，「〜してしまう」，副詞をつくる語尾

用言の体言形・その１，「〜することはする，〜するにはする」，「〜することにする」，「〜しようと思う」，「〜という」の短縮形，変化をあらわす助詞「〜に」，いくつかの助詞，「〜する方だ」，「〜な方だ」，「〜に比べて，〜に比べると」，長い否定形，長い不可能形の助詞挿入「〜しようと思う」と「〜という」の話しことば，「〜したりする，〜だったりする」，「〜に行く」と「〜にくる」，疑問詞の不定詞的用法，「〜という」の後半省略形，
用言のこそあどことばの用法，根拠をもった推量「〜するようだ，〜のようだ」，過去形の過去形（大過去形），推量をあらわす「〜するはずだが」，助詞「〜と」の話しことば，ヘヨ体の命令形，合成語の濃音化・その１
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
もう１つの疑問形，確認や同意をあらわす形，「〜して」をあらわす２つの形・その１，接続詞「〜ながら」，「〜くなる，〜するよう／〜することになる」
指定詞の第Ⅲ語基のまとめ，指定詞の第Ⅲ語基のもう１つの形，用言の体言形を用いた表現・その１，助詞「〜から」の用法，勧誘形「〜しよう」
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．

— 1059 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the first year.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1060 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＡⅡ内山2017 年度以降入学者

8

第 13 課9

第 13 課10

第 14 課11

第 14 課12

第 15 課13

第 15 課

14

テスト

政春

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP1、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．前者は朝鮮語を母語とする教員が，後者は日本語を母語とする教員が，それぞれの特徴を生かした授業を行います．またそれぞれの授業で必要に応じて独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第9課
ハンダ体，間接話法（引用形）・
その２，第Ⅲ語基と合成動詞，「〜しはじめる」，書きことばでの接続形「〜し」2
第9課
態と受身形，助詞「〜の」，話し手の主張をあらわす形，母音「エ」の省略3
第 10 課数量の強調や概数などをあらわす
助詞，「〜してから」，間接話法と
第Ⅲ語基
4
第 10 課
特別な否定形をもつ用言の反語，
疑問詞と「〜も」，「〜だと思う」，「〜について，〜に関して」，もう１つの過去連体形・その１，用言の体言形を用いた表現・その２
5
第 11 課手段，状況をあらわす「〜して」，「〜そうにみえる」，「〜のため，〜のせい」，合成語の濃音化・その２
6
第 11 課漢字語の濃音化，「〜ようだ」，意向をたずねる話しことば，タメグ
チ疑問形の話しことば，「〜してから」7
第 12 課「〜する考え，〜するつもり」，「〜と考える，〜と思う」，「〜のため」，婉曲をあらわす形のそのほかの意味・その１，「〜して」の話しことば，親族名称とその尊
敬形，助詞の尊敬形，「くれる，〜してくれる」の間接話法，間接話法の話しことばと省略形，ハンダ体平叙形の用法，遠回しな希望の表現，「〜とおりに，〜するとおりに」態と使役形，２ケタの固有数字，「〜わけだ，〜ようなものだ」
漢字の音読みと訓読み，形容詞から動詞をつくる・その２，疑問詞につく「〜か」，もう１つの過去
連体形・その２，助詞「〜から」，
接続形「〜するやいなや」「〜することになる」，副詞形を作る「〜して」，「〜を通って」，他
動詞に用いられる「〜して」，動作の経過をあらわす「〜していく，〜してくる」，「〜のあいだ，〜するあいだ」
婉曲をあらわす形のそのほかの意
味・その２，単位とともに用いられる漢数字と固有数字，「〜にあたいする」，体験をあらわす形・
その１，否定の表現いくつか動作の完了を強調する形，「〜しようかと思う」，体験をあらわす
形・その２，「〜だけだ」，「〜しなければならない」の短縮形
用言の体言形・その２，選択をあらわす「〜するか〜する，〜したり〜する」，合成動詞と接続形の「〜して」をともに用いる動詞，「する」の第Ⅲ語基の書きことば，
年月日と週の言い方
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習の時間を多く取ってください．与えられた課題はかならずやるようにしてください．授業中でも家での復習でも，恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
本授業の準備・復習時間は，各１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は小学館の『朝鮮語辞典（韓日辞典）』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，上記の成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・上の【授業時間外の学習 (準備学習・復習・宿題等)】では予習については触れませんでしたが，進度が早いと思う受講者は必要に応じて次回の項目に一通り目を通したり，練習問題の覚えていない単語を調べておくなり，各自努力をして授業の進度に合わせるようにしてください．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．上の【成績評価の方法と基準】に書いたとおり成績は期末テストによるとはいえ，ふだん授業に出ないで期末テストだけを受ける，というような非常識な行動はやめてください．
【その他の重要事項】「朝鮮語３Ａ」と「朝鮮語４Ａ」はそれぞれ３クラスあります．リ
レー授業を行ないますので，指定された組み合わせどおりに履修してください．また受講者のレベルによって授業の進め方や進度に多少変更がありうることをご了承ください．
【Outline (in English)】< Course outline >— 1061 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
This class aims to comprehensively improve each ability ofreading, writing, listening and talking, on the basis of grammar
and vocabulary learned in the spring semester.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be expected to mastermore complicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination (100%)— 1062 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語 (３) Ⅰ李2017 年度以降入学者

英美【テキスト（教科書）】
高島淑郎『書いて覚える中級朝鮮語』白水社【参考書】
随時必要な資料を配布
辞書は授業中に紹介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席率・小テスト）５０％・期末試験５０％を総合して評価

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
板書をきれいにすること【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは中級レベルの基本文型の例文を増やし、それにともなう新しい単語を習得することによって語彙力を養成します。また
口頭による発音の直接伝授を繰り返し行います。
【到達目標】
朝鮮語の中級レベルの文法と語彙を確かなものにし、新しい語彙について正確な発音を身につけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進みますが、本文内容の理解を助けるために韓国の文化などを紹介する映像を適宜用います。
各課の「テーマ」を表現するために、「内容」にある文型を学んでいきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介
連体形と時制第 2 回 出会い
用言の縮約形、­ してから、­ になる、­ だろう（か）・だよ・な
さい
第 3 回 外国語
­ くなる、­ すること、­ であること
第 4 回 学籍番号
数字の読み方と発音、­ から・ので、­ しても・でも。­ する・するよ
第 5 回 食べ物­ みたいだ・ようだ、­ くて・な
ので、­ できない
第 6 回 学生生活
­ けれど（も）・から・のに・ね・か、­ できる・できない、­ する
第 7 回 小テスト
「語彙力の確認」
第 8 回 タクシー
­ ねばならない、­ かも知れない、­ するか？・だろうか？
第 9 回 遅刻­ ようだ・そうだ・みたいだ・­
していて・する途中で、­ し（て）・で
第 10 回 コーヒーショップ­ か？・かな？・かい？。­ からだ・ならば、­ するが・だが第 11 回 これまでの復習「連体形と不規則用言のまとめ」
第 12 回 招待­ したところ。したと思ったら・
だったが、­ する、­ だ、­ すると・だと・からといって第 13 回 礼儀­ したらすぐ・するままに、­ するように・く・に、­ してはじめて・してこそ・しなければ第 14 回 まとめとテスト
これまでに学習してきたことのまとめと期末試験【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
・授業を３分の１以上欠席すると、原則として期末試験は受けられないものとする。
・期末試験を受けないと、単位はとれない。
・第１回目の授業はオンラインで実施します。ZOOM 情報は授業開
始の前週までに HOPPI でお知らせします。
・第 2 回目以降の授業形態については、第１回目の際に伝えます。
・期末テストは最後の授業日に対面で実施します。
【Outline (in English)】【授業概要（Course outline）】
The aim of this course is to help students acquire intermediatelevel vocabulary through the acquisition of new words andsentence patterns.
【到達目標（Learning Objectives）】
The goals of this course are to ensure intermediate levelgrammar, vocabulary and correct pronunciation.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 50%、Short reports : 20%、inclass contribution: 30%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に重点をおおいて毎課の単語をその都度暗記すること。
テキスト付属の CD を毎日１５分ずつ聞くこと。

— 1063 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語 (３) Ⅱ李2017 年度以降入学者【参考書】
随時必要な資料を配布
辞書は授業中に紹介【成績評価の方法と基準】
平常点（出席率・小テスト）５０％、期末試験５０％を総合して評価

英美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
単位数：1 単位

【学生の意見等からの気づき】
板書をきれいにすること

その他属性：【学生が準備すべき機器他】なし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き秋学期を通しては、初級に続き、主に漢数詞と固有数
詞・助詞などの品詞の使い方、用言の語尾の基本的変化（現在と過去、普通語と敬語、意志・推量・控え目と命令）について学びます。
【到達目標】
以上の授業内容を用いた基本文型をマスターし、簡単な文が作れることと基礎会話ができることを授業目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って毎回１課ずつ進みます。本文内容の理解を助けるために韓国の文化などを紹介する映像を適宜用います。
各課の「テーマ」を表現するために、「内容」にある文型を学んでいきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
・授業を３分の１以上欠席すると、原則として期末試験は受けられないものとする。
・期末試験を受けないと、単位はとれない。
・第１回目の授業はオンラインで実施します。ZOOM 情報は授業開
始の前週までに HOPPI でお知らせします。
・第 2 回目以降の授業形態については、第１回目の際に伝えます。
・期末テストは最後の授業日に対面で実施します。
【Outline (in English)】【授業概要（Course outline）】
The aim of this course is to help students acquire intermediatelevel vocabulary through the acquisition of new words andsentence patterns.
【到達目標（Learning Objectives）】
The goals of this course are to ensure intermediate levelgrammar, vocabulary and correct pronunciation.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 50%、Short reports : 20%、inclass contribution: 30%【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 露天街
­ く見える、­ とは・なんて、­いたす
第 2 回 植民地時代­ だろうよ・と思うよ、­ として
第 3 回 仲直りーことで・で、­ するならば・ならば。­ しようかと思う・だろうかという
第 4 回 寝不足
­ するのかと・のかと、­ しよ
うってば
第 5 回 ぞんざいな言葉­ するのか・なのか、­ よ・さ・
なの？・なのか？
第 6 回 占い
­ することは〜する・であることは〜である、­ することができる・できない、­ であり得る・であり得ない、­ するって・だって第 7 回 俗語
­ ね・な、­ しに
第 8 回 小テスト
「語彙力のテスト」
第 9 回 思い出
­ よ・ね・だったよ・だったね、­ して・で第 10 回 ベトナム
­ しろって（さ）・するからって（さ）・かって（さ）・しようって（さ）
第 11 回 準備­ でも、­ するつもりだから・だ
ろうから・するはずだから・するから
第 12 回 軍隊­ するのか・なのか、­ することになる・になる
第 13 回 日記
短い文の日本語訳、朗読
第 14 回 まとめとテスト
変速用言のまとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に重点をおいて毎課の単語をその都度暗記すること
テキスト付属の CD を毎日１５分ずつ聞くこと【テキスト（教科書）】
高島淑郎『書いて覚える中級朝鮮語』白水社— 1064 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語７
内山2017 年度以降入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
２年次秋学期のＳＡに備えます。
【到達目標】
ＳＡに通用する語学力の習得，具体的には韓国外国語大「韓国語文化教育センター」の「３級」に編入できることを目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1
【授業の進め方と方法】「朝鮮語７」「朝鮮語８」「朝鮮語コミュニケーションⅡ」「朝鮮語
コミュニケーションⅢ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．
一方でそれぞれの授業で独自の教材も併用します．

【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります（100%）．60 点以上が合格です．な
お，あまりに欠席が多い場合には，この成績評価基準にかかわらず不合格とすることがあります．
【学生の意見等からの気づき】
・語学の勉強は授業時間内だけで完結するものではありません．日
常生活のなかで「朝鮮語ではどう表現するのか？」ということを考える習慣をつけましょう．
・作文練習をはじめとする練習問題の朝鮮語文はすべて出版社のサイトからダウンロードできる音声データに録音されています．解答をまとめて配布することはしません．音声データを聞き取って自分で解答を作るぐらいの意気込みで学びましょう．結果的に聞き取りの力も上達するはずです．
・やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline (in English)】< Course outline >In this class, we continue to learn basic grammar andvocabulary in detail on the premise what you learned in thespring semester have been mastered enough.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be able to learncomplicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hours to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Term-end examination(100%)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
前学期の復習と今学期の方針の説明をします．
2
第9課
ハンダ体と間接話法
3
第 10 課間接話法と第Ⅲ語基
4
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
5
第 11 課
合成語と漢字語の濃音化
6
第 12 課
親族名称とその尊敬形
7
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
8
第 13 課
漢字の音読みと訓読み9
第 14 課「〜して」のさまざまな用法
10
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
11
第 15 課用言の体言形・その２
12
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないま
す．
13
よみもの
既習の文法・語彙知識を用いてある程度の長さの文章を読む練習を行ないます．
14
テスト
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ボアソナードタワー 20 階の国際文化学部資料室には検定試験の問題集や韓国で出版されている各大学の語学テキストなどを多数取り揃えていますので活用してみましょう．
本授業の準備学習・復習時間は合わせて１時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
共通テキスト：内山政春『しくみで学ぶ中級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，指定のテキストに集中してください．辞書は中辞典として小学館の『韓日辞典（旧：朝鮮語辞典）』，語彙数は少ないが文法・発音説明が充実しているものとして白水社の『コスモス朝和辞典』をお薦めします．
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて１時間を標準とします．

— 1065 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語８髙栁2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
毎回の授業への貢献度 30 ％、期末試験の成績 70 ％をもとに判断します．60 点以上が合格です．
【学生の意見等からの気づき】
語学の勉強は授業時間内だけで完結するものではありません．日
常生活のなかで「朝鮮語ではどう表現するのか？」ということを考える習慣をつけましょう．

俊男

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年次で学んだ文法と語彙の基礎の上に，「読む，書く，聞く，話す」の各能力を総合的に向上させることを目的とします．
２年次秋学期の SA に備えます.
【到達目標】
ＳＡに通用する語学力の習得，具体的には韓国外国語大「韓国語文化教育センター」の「３級」に編入できることを目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1

【Outline (in English)】< Course outline >In this class, we continue to learn basic grammar andvocabulary in detail on the premise what you learned in thespring semester have been mastered enough.
< Learning Objectives >By the end of this course, students will be able to learncomplicated expressions in Korean.
< Learning activities outside of classroom >After each class meeting, students will be expected to spend
one hours to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >In-class contribution 30%, and term-end exam 70%.

【授業の進め方と方法】「朝鮮語７」「朝鮮語８」「朝鮮語コミュニケーションⅡ」「朝鮮語
コミュニケーションⅢ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．
一方でそれぞれの授業で独自の教材も併用します．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
前学期の復習と今学期の方針の説明をします．
2
第9課
ハンダ体と間接話法
3
第 10 課間接話法と第Ⅲ語基
4
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
5
第 11 課
合成語と漢字語の濃音化
6
第 12 課
親族名称とその尊敬形
7
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
8
第 13 課
漢字の音読みと訓読み9
第 14 課「〜して」のさまざまな用法
10
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
11
第 15 課用言の体言形・その２
12
口頭練習
復習を兼ねた口頭練習を行ないま
す．
13
よみもの
既習の文法・語彙知識を用いてある程度の長さの文章を読む練習を行ないます．
14
テスト
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語彙力を高めるよう自主的に努力してください．
BT20 階の国際文化学部資料室には検定試験の問題集や韓国で出版されている各大学の語学テキストなどを多数取り揃えていますので活用してみましょう．
本授業の準備学習・復習時間は合わせて 1 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
共通テキストとして『しくみで学ぶ中級朝鮮語』を用います．
そのほか、この授業のみの＋α教材も使って、応用力を高めます.
【参考書】
初歩の内容で不十分な箇所があったら『しくみで学ぶ初級朝鮮語』に立ち返ってください．

— 1066 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３-Ⅰ荻野

2017 年度以降入学者

優子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位【参考書】
「韓日辞典」小学館【成績評価の方法と基準】
平常点： 20 ％課題、小テスト等： 20 ％期末試験： 60 ％出席が 2/3 に満たない場合は評価対象となりません。
【学生の意見等からの気づき】
覚えた単語を使って話したいという要望にこたえて、発言する機会を増やしたいと思います。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級レベルの基礎文法を着実に学び、「聞く、話す、読む、書く」能力の総合的な実力向上を目指します。
【到達目標】
語彙力を強化することで聞き取り能力の向上を図り、学んだ内容を使って簡単な会話ができるようになること、作文が書けるようになること、読む力をつけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
テキストにそって授業を進めます。わからない単語は調べて授業にのぞんでください。習った表現を使って会話練習をしたり、作文練習をしたりします。テキストの練習問題等は課題とし、授業内で答え合わせと解説をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This intermediate course will focus on improving comprehensive ability, consisting of grammar items, vocabulary, composition, listening comprehension, and reading comprehension
skills.
【到達目標（Learning Objectives）】
The specific goals of this course are to acquire intermediate
composition, listening, and reading skills until the end of thecourse.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. It is recommended
strongly to study more than two hours per a week for a class.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Completing all required components of the course is necessary
to pass the course. Final grade will be calculated according
to the following process: Mid-term report (20%), term-end
examination (60%), and in-class contribution (20%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
自己紹介
1
復習
希望の表現、現在連体形
第１課
文法・会話練習2
第１課「〜するのが/は/を」、過去連体形
文法・会話練習3
第１課
未来連体形、本文、単語の確認
文法・会話練習4
第２課
書き言葉の文体（ハンダ体）、平文法・会話練習叙形
5
第２課
書き言葉の文体（ハンダ体）、疑
文法・会話練習
問形、勧誘形、命令形
6
第２課
話し言葉の文体（ヘ体）、本文、
文法・会話練習
単語の確認
7
第３課
平叙形の引用文法・会話練習8
第３課
疑問形、勧誘形、命令形の引用、
文法・会話練習引用連体形
9
第３課
練習問題、本文、単語
文法・会話練習10
視聴覚教材
字幕付き映像を見ながら、話し言葉の特徴を探る
11
第４課
依頼の表現
文法・会話練習12
第４課
授受表現、シオッ変格用言
文法・会話練習13
第４課
本文、単語の確認、総まとめ
文法・会話練習14
期末試験
試験、まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
野間秀樹・金珍娥・高槿旭著『はばたけ！ 韓国語 2
日出版社

初中級編』朝— 1067 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３-Ⅱ
荻野

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
野間秀樹・金珍娥・高槿旭著『はばたけ！ 韓国語 2
日出版社

初中級編』朝【参考書】「韓日辞典」小学館

優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級レベルの基礎文法を着実に学び、「聞く、話す、読む、書く」能力の総合的な実力向上を目指します。
【到達目標】
春学期に使用したテキストの後半部分を進めていきます。語彙力を強化することで聞き取り能力の向上を図り、学んだ内容を使って簡単な会話ができるようになること、作文が書けるようになること、読む力をつけることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
テキストにそって授業を進めます。わからない単語は調べて授業にのぞんでください。習った表現を使って会話練習をしたり、作文練習をしたりします。テキストの練習問題等は課題とし、授業内で答え合わせと解説をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
平常点： 20 ％課題、小テスト等： 20 ％期末試験： 60 ％出席が 2/3 に満たない場合は評価対象となりません。
【学生の意見等からの気づき】
覚えた単語を使って話したいという要望にこたえて、発言する機会を増やしたいと思います。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This intermediate course will focus on improving comprehensive ability, consisting of grammar items, vocabulary, composition, listening comprehension, and reading comprehension
skills.
【到達目標（Learning Objectives）】
The specific goals of this course are to acquire intermediate
composition, listening, and reading skills until the end of thecourse.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. It is recommended
strongly to study more than two hours per a week for a class.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria/Policy）】
Completing all required components of the course is necessary
to pass the course. Final grade will be calculated according
to the following process: Mid-term report (20%), term-end
examination (60%), and in-class contribution (20%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第５課
復習
文法、会話練習
許可の表現、「〜して」の類似表
現の比較
2
第５課
話し手の意志、推量、理由と契機
文法、会話練習
本文、単語の確認
3
第６課
提案の表現、受け身（１）
文法、会話練習4
第６課
当為の表現「〜しなければなら
文法、会話練習ない」
本文、単語の確認
5
第７課
後悔と反省の表現、帰結の表現
文法、会話練習「〜するようになる」
6
第７課
使役の表現、印象描写「〜みたい
文法、会話練習だ」
7第７課
接続形語尾の復習
文法、会話練習
本文、単語の確認
8
第８課
書き言葉の文章を読む（１）、漢文法、会話練習字語について（１）9
第８課
結果状態の継続文法、会話練習
本文、単語の確認
10
視聴覚教材（１）
ソウル言葉や方言について概観する
11
視聴覚教材（２）
ソウル言葉や方言について概観す
る
12
第９課
書き言葉の文章を読む（２）、受文法、会話練習け身（２）、漢字語について（２）13
第９課
本文、単語の確認
文法、会話練習
総まとめ
14
期末試験
試験、まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とします。

— 1068 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語３-Ⅰ新谷

2017 年度以降入学者

あゆり【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験)、課題 10%、平常点 20%（参加度、積極性など）
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書く能力を総合的に向上させる。
【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker（韓国人留学生）と簡単な会話ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、翻訳などの課題をする。
5 小テスト。

【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので行う予定です。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 1 hour at home for assignments
and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
自己紹介
1
一年次の復習 第 1課
文型・会話練習2
第1課
ましょうか・てください
文型・会話練習3
第 1・2 課ましょう・たい、たがる・から、
歌
てくて
4
第2課
ウ不規則活用・できない
文型・会話練習5
第2課
ことにする・電話番号
文型・会話練習6
第3課
ば、たら、と文型・会話練習7
第3課てみる・ますね、ですね
文型・会話練習8
第 3・4 課
連体形
文型・会話練習9
第4課
ようと・ばいい
文型・会話練習10
第4課
でしょうか、ましょうか・んです
文型・会話練習よ11
韓国人留学生との会話 ネイティブと会話

12
13
14

第4課
文型・会話練習第5課
文型・会話練習期末試験

たあと・ますよ、ますからね
ピウップ不規則活用・んですが期末試験

朝日出版社 2300 円+税【参考書】
韓日辞典 小学館

まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。
本文の暗記・発音・作文の練習をすること。

— 1069 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
本授業の準備・復習時間は 1 時間を要する。

LANk200LA

朝鮮語３-Ⅱ
新谷2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】『韓国語を学ぼう 中級』李昌圭【参考書】
韓日辞典 小学館

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
単位数：1 単位

朝日出版社

2300+税等【成績評価の方法と基準】
テスト 70%（小試験、期末試験）、課題 10%、平常点 20%
期末試験が 50 点以下の場合は単位が出ない。
欠席 4 回以上で単位は出ない

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級後半から中級の語彙・文型を学び、話し・読み・聞き・書けるようにする。

【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので今学期も行う予定です。

【到達目標】
語彙・文型の知識が増強できる。
正しい発音ができるようになる。
native speaker と簡単な会話ができるようになる。

【学生が準備すべき機器他】
パソコンかタブレット【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2
【授業の進め方と方法】
1 単語と文型を予習する。
2 文型練習をする。
3 会話練習をする。
4 自宅で作文、暗誦、読解の宿題をする。
5 小テスト。

【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for lower intermediate Korean learners.
Students study grammar and vocabulary. The purpose of thisclass is to enhance overall Korean.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study １ hour at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments10%, Exam70%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
夏休みの話
1
復習
が、けれども・シオッ不規則活用
第5課
文型・会話練習2
第5課
ことができる・しない
読解
文型・会話練習3
第6課
するつもりです・でも
文型・会話練習4
第6課
ながら・まだしていな・にくい
歌
5
第6課
するようだ・しそうだ
文型・会話練習6
第7課
いようだ（推測）・そうだ（伝聞）
文型・会話練習7
第7課
ますか（意志）・くなる
文型・会話練習8
第 7・8 課
仕方を知っている・したことがあ
読解
る・ティグッ不規則活用
文型・会話練習9
第8課
するから (意思)・ばいいと思う
文型・会話練習10
韓国人留学生との会話 ネイティブと 100 分会話する
11
第8課ていて、する途中で
文型・会話練習12
第9課
なければならない・てはいけない
文型・会話練習13
第9課
ので・ている、てもいい、ますが文型・会話練習ドラマ
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書に出てくる語彙・文の意味を授業の前に調べておくこと。
辞書を使って読解プリントを訳してくること。
本文の暗記・発音・作文の練習をすること。

— 1070 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANk200LA

朝鮮語４ B Ⅰ（視聴覚）2017 年度以降入学者
9

新谷

あゆり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）

10

その他属性：〈他〉〈優〉

11
12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな映像・音声を通じ、聞く能力を向上させる。
スクリプトの翻訳を通して読解力を向上させ語彙を増強する。
韓国人留学生との会話も行う予定。

13【到達目標】
1 韓国の小説・ドラマ・歌・アナウンスなどの聞き取りを通し、音から朝鮮語を理解することに慣れる。
2 スクリプトの翻訳を通じ、語彙・文型・表現の知識を増強する。
3 発音練習・暗唱を行うことで自然で美しい発音をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 小説・ドラマの一場面を聞き、日本語訳する。
2 スクリプトを読み、日本語訳する。
3 語彙、文型を学び、発音練習をする。
4 翻訳・暗唱等の課題をする。
5 単語と暗唱の小テストをする。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
サランバンのお客さん 聞き取り
スクリプト読解とオモニ ①②
シークレットガーデン 文型・表現・発音練習１2
サランバンのお客さん 聞き取り
スクリプト読解とオモニ ③④
シークレットガーデン 文型・表現・発音練習２
歌3
サランバンのお客さん 聞き取りとオモニ ⑤⑥
スクリプト読解
シークレットガーデン 文型・表現・発音練習３
4
サランバンのお客さん 聞き取りとオモニ ⑦⑧
スクリプト読解
アナウンス
文型・表現・発音練習5
サランバンのお客さん 聞き取りとオモニ ⑨⑩
スクリプト読解
シークレットガーデン 文型・表現・発音練習
４
6
歌など
聞き取り
小テスト
スクリプト読解
文型・表現・発音練習7
サランバンのお客さん 聞き取りとオモニ ⑪⑫
スクリプト読解
シークレットガーデン 文型・表現・発音練習
５

聞き取りスクリプト読解
文型・表現・発音練習
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
韓国人留学生と会話
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
スクリプト聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、聞き取り・読解・暗記等の課題を行うこと。
本授業の準備・復習時間は各 2 時間を要する。
【テキスト（教科書）】
プリント配布
【参考書】
川口義一監修『耳から入る韓国語１』学研
シークレットガーデン ＤＶＤ【成績評価の方法と基準】
平常点（参加度、積極性、課題）40 ％、テスト 60 ％4 回以上の欠席で単位は出ない【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14

サランバンのお客さんとオモニ ⑬⑭
テスト
サランバンのお客さんとオモニ ⑮⑯
シークレットガーデン
６
サランバンのお客さんとオモニ ⑰⑱
会話練習
留学生との会話
サランバンのお客さんとオモニ ⑲⑳
シークレットガーデン
７
サランバンのお客さんとオモニ 最終回
シークレットガーデン
８
期末試験【学生の意見等からの気づき】
韓国人留学生との会話が大変有意義だったという意見が多かったた
め今学期も留学生との会話の時間を設けます。
【その他の重要事項】
課題が多いのでやる気のある学生の受講を希望します。
2 年生〜4 年生が履修可能なクラスのため、朝鮮語 3 より受講生のレベルが高くなる傾向があります。
定員制のため履修希望者が多い場合は初回に抽選をします。初回の授業には必ず出席してください。
【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for intermediate Korean learners.
Students watch videos, listen to CDs, and translate scripts.
The purpose of this class is to improve listening comprehension
skills and increase vocabulary.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study 2hours at home for assignments
and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation20%, Assignments20%, Exam60%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

— 1071 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ B Ⅱ（視聴覚）新谷10

華麗なる遺産７
会話練習

11
12

留学生との会話
華麗なる遺産８
小テスト

13

華麗なる遺産９14

期末試験2017 年度以降入学者

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、スクリプト読解・音読・暗唱等の課題を行うこと。
本授業の準備・復習時間は 2 時間を要する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな映像・音声を通じ、聞く能力を向上させる。
スクリプトの翻訳を通して読解力を向上させ語彙を増強する。
韓国人留学生との会話も行う予定。
【到達目標】
1 韓国のドラマ・歌・アナウンス・スピーチなどの聞き取りを通し、音から理解することに慣れる。
2 スクリプトの翻訳を通じ、語彙・文型・表現の知識を増強する。
3 発音練習・音読を行うことで自然で美しい発音をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
1 ドラマ・ニュースなどを聞き、日本語訳する。
2 スクリプトを読み、日本語訳する。
3 文型・表現を学び、発音練習をする。
4 翻訳・暗唱等の課題をする。
5 単語と暗唱の小テストをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
会話 自己紹介
聞き取り
華麗なる遺産１
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
2
華麗なる遺産２
聞き取り
歌スクリプト読解
文型・表現・発音練習
3
アナウンスなど
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
4
華麗なる遺産３
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
5
華麗なる遺産４
小テスト
小テスト
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
6
アナウンスなど
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
7
華麗なる遺産５
聞き取り
テスト
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
8
華麗なる遺産６
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
9
アナウンスなど
小テスト
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習

聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
韓国人留学生と会話
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
聞き取り
スクリプト読解
文型・表現・発音練習
期末試験【テキスト（教科書）】
プリント配布
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点（参加度、積極性、課題）40 ％、テスト 60 ％単語テストが 50 点以下の場合は、単位が出ない。
４回欠席の場合、単位が出ない。
【学生の意見等からの気づき】
留学生との会話が有意義だったという意見が多かったので今学期も会話の時間を設ける予定です。
【学生が準備すべき機器他】
か tablet【その他の重要事項】
2 年生〜4 年生が履修可能なクラスのため、朝鮮語 3 より受講生のレベルが高くなる傾向があります。課題も多いのでやる気のある学生の受講を希望します。
定員制のため履修希望者が多い場合は初回に抽選をします。初回の授業には必ず出席してください。
【Outline (in English)】[Course outline and learning objectives]
This class is designed for intermediate Korean learners.
Students watch videos, listen to CDs, and translate scripts.
The purpose of this class is to improve listening comprehension
skills and increase vocabulary.
[Learning activities outside of classroom］
Students are expected to study ２ hours at home forassignments and quizzes.
[Grading criteria /policy]
Participation,Assignments40%, Exam60%※ Students who miss 4 or more times each class will not be
eligible for the credit on this course.

— 1072 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
8LANk200LA

朝鮮語５ A Ⅰ（講読）吉良2017 年度以降入学者

9
10

佳奈江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）

11
12

その他属性：〈優〉

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、朝鮮語の基礎を身につけた学習者が現代の韓国文学に触れ、辞書を使って一人で読めるようになることを目的とする。
短いエッセイから、短編までさまざまな作家の文章を幅広く読むとともに、作品の背景となっている現代の韓国社会や韓国の文化についても考察する。
日本で翻訳されている韓国文学と合わせ授業中に自ら原書のテキス
トを読むことで、各学習者が好きな韓国文学に出会えることを目標とする。
【到達目標】
1. 書き言葉と間接話法が用いられた朝鮮語の文章を正確に理解することができる2. エッセイや小説などの様々なジャンルの朝鮮語の文章を、辞書を引きながら読解できる能力を身につける
3. 授業で扱うテキストの内容について議論しながら、韓国の社会問
題や韓国文化についての理解を深める【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定したエッセイや短編小説を、文法内容や関連語彙を確認しながら読み解いていきます。原則として、各自日本語訳した文章を授業内で確認する予習型です。
初回の授業では、韓国文学の文献リストを配布するとともに、韓国文学に関する互いの関心を共有します。
第 2・3 回の授業ではハムニダ体の文章を題材として、ストーリーのある文章を読みます。
第 4 回以降、エッセイや短編作品を中心に韓国語の文章を読みます。
授業で取り上げた教材については、原書および同じ作家の日本語で読める作品も紹介し、韓国文学についての知識を深めます。
第 14 回（最終授業）では、アクティブラーニングとして各履修者が印象に残った文章を音読、翻訳して発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方、韓国文学の文献リストの配布
2
ハムニダ体の講読
ストーリーのある文章を読んで、（１）読解に慣れる。
3
ハムニダ体の講読・ストーリーのある文章を読んで、ディスカッション（2） 読解に慣れる。
4
エッセイの講読・ディ エッセイを読んで、内容について
スカッション（1）
議論する
5
エッセイの講読・ディ エッセイを読んで、内容について
スカッション（2）
議論する
6
エッセイの講読・ディ エッセイを読んで、内容について
スカッション（3）
議論する7
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（1）する14

小説の講読・ディス
カッション（2）
小説の講読・ディス
カッション（3）
小説の講読・ディス
カッション（4）
小説の講読・ディス
カッション（5）
小説の講読・ディス
カッション（6）
小説の講読・ディス
カッション（7）アクティブ・ラーニン
グ 発表

小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
課題・関心の共有【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
指定されたテキストの予習と復習を必ず行うこと。
【テキスト（教科書）】
チョン・イヒョン、イ・ギホ、キム・ジュンヒョク、チャン・リュジ
ン、チェ・ウニョン、パク・サンヨン、チャン・ガンミョン、チョン・
ソンテ、イ・ランなど日本でも翻訳されている作家を中心に、エッ
セイ、短編を扱う。
講読テキスト・参考資料はプリントで配布する。
【参考書】『完全版 韓国・フェミニズム・日本』斎藤真理子編集 （2019、河
出書房新社）『シソンから』チョン・セラン著、斎藤真理子訳（2021、亜紀書房）『どきどき僕の人生』キム・エラン著、きむふな訳 （2013、クオン）『マイスイートソウル』チョン・イヒョン著、清水由希子訳 （2007、
講談社）『韓国が嫌いで』チャン・ガンミョン著、吉良佳奈江訳 （2020、ころから）『ショウコの微笑』チェ・ウニョン著、吉川 凪監修、
牧野 美加 、横本 麻矢、小林 由紀 翻訳（2018、クオン）『まだまだという言葉』クォン・ヨソン著、斎藤真理子訳（2020、河出書房）【成績評価の方法と基準】
授業の出席・参加度 40%、課題 40%発表、アクティブラーニング
20%として評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テキストだけでなく、映画やドラマの原作なども取り上げる予定です。
【学生が準備すべき機器他】
辞書、あるいは単語を調べられる端末を持参してください。
【その他の重要事項】
長い文章の講読は少しハードルが高いかもしれませんが、韓国で話題になっている本やエッセイを読むことは、韓国社会や韓国文化に対するより深い理解へとつながります。
初級・中級レベルの朝鮮語の学習を終えてエッセイや小説の読解に挑戦してみたいという学生の他に、韓国に留学したことがあって読解力をもっと高めたいという学生や、文学作品の翻訳に関心がある
韓国の留学生の履修も歓迎します。
【Outline (in English)】In the class, intermediate learners of Korean use dictionaries
to read modern Korean literature.
The ultimate goal is to find out what Korean literature eachlearner likes by reading various Korean textbooks.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：— 1073 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1074 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
10

LANk200LA

朝鮮語５ A Ⅱ（講読）吉良2017 年度以降入学者

11
12

佳奈江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）

13
14

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、朝鮮語の基礎を身につけた学習者が現代の韓国文学に触れ、辞書を使って一人で読めるようになることを目的とする。
ドラマの原作や映画のシナリオなども扱い、さまざまな作家の文章を幅広く読むとともに、作品の背景となっている現代の韓国社会や韓国の文化についても考察する。
【到達目標】
1. 書き言葉と間接話法が用いられた朝鮮語の文章を正確に理解することができる。
2. エッセイや小説などの様々なジャンルの朝鮮語の文章を、辞書を引きながら読解できる能力を身につける。
3. 授業で扱うテキストの内容について議論しながら、韓国の社会問
題や韓国文化についての理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
指定したエッセイや短編小説、長編小説の一部を、文法内容や関連語彙を確認しながら読み解いていきます。原則として、各自日本語訳した文章を授業内で確認する予習型です。
初回の授業では、春学期に読んだテキストを踏まえて、韓国文学に関する互いの関心を共有します。
第２回以降、短編作品を中心に韓国語の文章読解を進めますが、授業で取り上げた教材については、原書および同じ作家の日本語で読める作品も紹介し、韓国文学についての知識を深めます。
第 14 回（最終授業）では、アクティブラーニングとして各履修者が印象に残った文章を音読、翻訳して発表します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
関心の共有
エッセイの講読
エッセイを読んで、内容について議論する
2
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（１）する
3
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（2）する4
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（3）する5
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（4）する
6
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（5）する
7
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（6）する8
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（7）する9
小説の講読・ディス
小説を読んで、内容について議論
カッション（8）する

小説の講読・ディス
カッション（9）
小説の講読・ディス
カッション（10）
小説の講読・ディス
カッション（11）
小説の講読・ディス
カッション（12）アクティブ・ラーニン
グ 発表

小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
小説を読んで、内容について議論する
課題・関心の共有【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
指定されたテキストの予習と復習を必ず行うこと。
【テキスト（教科書）】
チョン・イヒョン、イ・ギホ、キム・ジュンヒョク、チャン・リュジ
ン、チェ・ウニョン、パク・サンヨン、チャン・ガンミョン、チョ
ン・ソンテなど日本でも翻訳されている作家を中心に、エッセイ、短編を扱う。
講読テキスト・参考資料はプリントで配布する。
【参考書】『完全版 韓国・フェミニズム・日本』斎藤真理子編集 （2019、河
出書房新社）『シソンから』チョン・セラン著、斎藤真理子訳（2021、亜紀書房）『どきどき僕の人生』キム・エラン著、きむふな訳 （2013、クオン）『マイスイートソウル』チョン・イヒョン著、清水由希子訳 （2007、
講談社）『韓国が嫌いで』チャン・ガンミョン著、吉良佳奈江訳 （2020、ころから）『ショウコの微笑』チェ・ウニョン著、吉川 凪監修、
牧野 美加 、横本 麻矢、小林 由紀 翻訳（2018、クオン）『まだまだという言葉』クォン・ヨソン著、斎藤真理子訳（2020、河出書房）『大都会の愛し方』パク・サンヨン著、オ・ヨンア訳（2020、亜紀書房）【成績評価の方法と基準】
・授業の出席・参加度 40 ％、課題 40 ％、アクティブラーニング
20 ％として評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テキストだけでなく、映画やドラマの原作なども取り上げる予定です。
【学生が準備すべき機器他】
辞書、あるいは単語を調べられる端末を持参してください。
【その他の重要事項】
大学で朝鮮語を学んでいない学生も履修は可能です。レベルについては事前に教員に相談してください。
文学作品に関心のある留学生の履修も歓迎します。
【Outline (in English)】In the class, intermediate learners of Korean use dictionaries
to read modern Korean literature.
The ultimate goal is to find out what Korean literature eachlearner likes by reading various Korean textbooks.
Goal ：
You will be able to read and send actual e-mails, SNS, etc.
using what you have learned in the text messages.
The goal is to read the written language and write a simple
sentence by yourself.
Work to be done outside of class ：The task is to practice the text section or to write a short essay.
The preparatory study and review time for this class will be
one hour in total.
Grading criteria ：Students with more than four unauthorized absences are
excluded from the evaluation.
Based on 60% of the confirmation test, 40% of the classattendance and participation, and 40% of the assignment
submission, we will evaluate it comprehensively.

— 1075 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
11

LANk200LA

朝鮮語５ B Ⅰ（表現法）
神谷2017 年度以降入学者

12
13

丹路

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

14

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語で「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」の伸長を目指す。
これまで学習してきた文法や語彙の定着を図り、簡単な日常会話がスムーズにできるように練習をする。
韓国の時事ニュースに触れ、時事単語、リスニング力、漢字語の力をつける。中級レベルの新しい語彙、表現を増やし、会話の幅を広げる。学生のレベルに合わせ、導入用に朝鮮韓国の昔話など簡単な読み物を読み、伝統文化への理解も深めたりする。中級向けの授業である。
【到達目標】
実際にコミュニケーションの手段として使える朝鮮語の「聞く力」「話す力」を獲得し、また身のまわりの出来事を書いたりできるようにする。自らの体験や考えを朝鮮語で発表できるようにする。言語の背景に広がる文化的社会的な理解も深めていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業の基本的な流れは、以下の通りである。毎回、ウォーミング
アップとして、授業のはじめに、身の回りの出来事について、簡単な日常会話を交わす練習をすることで、話すことに慣れていく。慣
れてきたら、PPT を作成してプレゼンテーションの練習も随時していきたい。後半は昔話や時事ニュースのテキストに沿って、聞く力の伸長、読む力、語彙力のアップを図り、隣国への幅広い理解へとつなげていく。質問は授業内、掲示板で対応し、発表については授
業内で講評する。

『時事韓国語』「二つの母国語」『時事韓国語』「高齢者10 人に 1 人認知症」『時事韓国語』「変わる
採用試験場」
学習のまとめ会話、リスニング、リーディン
グ、内容理解会話、リスニング、リーディン
グ、内容理解会話、リスニング、リーディン
グ、内容理解プレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、読み物課題を予習・復習すること。知らない単語を確認しておく。毎回、身近な話題について韓国語で話しますので、話題を準備すること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業時にプリントを配布。
【参考書】
小学館『朝鮮語辞典・日韓辞典』など。
【成績評価の方法と基準】
平常点 80 ％、プレゼンテーション 20 ％。
【学生の意見等からの気づき】
話すことに抵抗感がなくなるように、簡単な単語を駆使して伝える技術を身に着けられるようにします。
【その他の重要事項】
学生のレベルに合わせ、順序や内容に若干の変更のある場合があります。
【Outline (in English)】< Course outline >This course deals with Korean intermediate level.
< Learning Objectives >At the end of the course, students are expected to enhancethe development of the skill in reading, writing, listening andtalking.
< Learning activities outside of classroom >Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
Presentation ： 20%,in class contribution:80 ％.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション ・授業の進め方の説明
・レベルチェック
・自己紹介
2「おひさまおつきさま」 会話、リスニング、リーディン
グ、内容理解3「トラと干し柿」
会話、リスニング、リーディン
グ、内容理解4『時事韓国語』BTS、 会話、リスニング、リーディン
KPOP 再燃なるか。 グ、内容理解
5『時事韓国語』韓国映 会話、リスニング、リーディン
画 1000 万人、グ、内容理解6『時事韓国語』正月番 会話、リスニング、リーディン
組特集
グ、内容理解7『時事韓国語』南北合 会話、リスニング、リーディン
同チーム初登場
グ、内容理解8『時事韓国語』「シェア 会話、リスニング、リーディン
ハウス人気」
グ、内容理解9『時事韓国語」「無人化 会話、リスニング、リーディン
加速」
グ、内容理解10『時事韓国語」「小 1
会話、リスニング、リーディン
保護者 10 時出勤」
グ、内容理解— 1076 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10
7

LANk200LA

朝鮮語５ B Ⅱ（表現法）
神谷2017 年度以降入学者

8

丹路

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
単位数：1 単位
定員制（30 名）

9

その他属性：〈優〉

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語で「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」の伸長を目指す。
これまで学習してきた文法や語彙の定着を図り、簡単な日常会話がスムーズにできるように練習をする。朝鮮韓国の昔話など簡単な読
み物を読みながら、伝統文化についての理解を深めたり、時事ニュースに触れ、リスニング力、漢字語の力をつける。中級レベルの新しい語彙、表現を増やし、会話の幅を広げる。中級レベル向けの授業
である.

11

12

【到達目標】
実際にコミュニケーションの手段として使える朝鮮語の「聞く力」「話す力」を獲得し、また身のまわりの出来事を書いたりできるようにする。自らの体験や考えを朝鮮語で発表できるようにする。言語の背景に広がる文化的社会的な理解も深めていく。

13【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

14

22「珍道犬」
会話、リスニング、リーディン
23「仮想通貨」
グ、内容理解『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
24「変わる採用試験
グ、内容理解現場」
25「不動産事情、ソウ
ル、地方」『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
26「経済成長と就業者 グ、内容理解の増加」
会話、リスニング、リーディン『時事韓国語』
31「ワールドカップ韓 グ、内容理解
国サッカー旋風」『時事韓国語」
会話、リスニング、リーディン
32「野球ニュースロッ グ、内容理解
テ 5 連勝中」『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
33「ニュース解説、巨 グ、内容理解
大な壁を打ち破った英雄」『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
34「ドラマの名所ソウ グ、内容理解
ル桂洞」
35「蚊を追い払う方
法、ご存知？」
36「そば粉パスタ、干 内容理解、プレゼンテーション
しだらのカルグクス」●学習のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、身近な話題について、簡単な会話をしますので、話題を準備をしておくこと。毎回、課題の復習を十分すること。本授業の準備
学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
毎回、ウォーミングアップとして、授業のはじめに、身の回りの出来事について、簡単な日常会話を交わす練習をする。言葉がすぐ出てくるよう、とにかく話すことに慣れること。その後は、時事ニュースのテキストに沿って、聞く力の伸長、読む力、語彙力のアップを図り、隣国への幅広い理解へとつなげていく。質問は授業内、掲示板で対応し、発表については授業内で講評する。

【テキスト（教科書）】
授業時にプリントを配布。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
話すことに抵抗感がなくなるように、簡単な単語を駆使して伝える技術を身に着けられるようにします。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション ・授業の進め方の説明『時事韓国語』
・レベルチェック
11「政府、原発新設白 ・自己紹介
紙化問題」
2『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
12「はじめて呼ぶお父 グ、内容理解
さん、お母さん」、
13「国政の安定化、協力と統合」
3『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
14「南北 65 年ぶり終 グ、内容理解
戦宣言」
15「気候変動とウミガ
メ」
4『時事韓国語』
会話、リスニング、リーディン
16「日本の公衆ト
グ、内容理解イレ」
17「米朝 70 年の対立に終止符」
5
18「監視カメラ」
会話、リスニング、リーディン
19「５ G 先取り競争」 グ、内容理解
6
20「気象ニュース」
会話、リスニング、リーディン
21「ヨイドの桜」
グ、内容理解【参考書】
小学館『朝鮮語辞典・日韓辞典』など。
【成績評価の方法と基準】
平常点 80 ％、プレゼンテーション 20 ％。

【その他の重要事項】
学生のレベルに合わせ、順序や内容に若干の変更のある場合があります。
【Outline (in English)】< Course outline >This course deals with Korean intermediate level.
< Learning Objectives >At the end of the course, students are expected to enhancethe development of the skill in reading, writing, listening andtalking.
< Learning activities outside of classroom >Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hour to understand the course content.
< Grading Criteria/Policy >Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
Presentation ： 20%,in class contribution:80 ％.

— 1077 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

朝鮮の文化と社会ＬＡ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：李

英美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位
定員制（30 名）
その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では韓国の映画をとおして朝鮮・韓国の文化と社会について学ぶ。
韓国の映画に描かれている韓国社会の特徴や変化を通じて、韓国の文化と社会に対する理解を深めることが授業の目的である。
【到達目標】
様々なテーマを取り扱う韓国映画から韓国・朝鮮の文化と社会について何を読み取るか、その力を養うことが本授業の目標となる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には「授業計画」の順に沿った形で進める。
ひとつのテーマについて２週連続で講義と映像の鑑賞といった形で進める。毎回のリアクションペーパーと２週に一度の感想文を提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の目標と進め方の 授業の目的と進め方について説明
説明
し、テキストや参考書の使い方について説明する。
第 2 回 解説と映画鑑賞①ー朝 南北対立から理解へー南北分断の
鮮半島の南北分断につ リアル DMZ
いて
第 3 回 解説と映画鑑賞②ー朝 新しい観点から南北分断を想像す
鮮半島の南北分断につ るー南北兵士の心理描写
いて
第 4 回 韓国映画史ー時代区分 韓国映画史について、全体的な流と特徴
れと時代別の特徴を概観する。
第 5 回 解説と映画鑑賞③ー激 激動の韓国現代史を個人史で綴動の韓国現代史を生き るー「最も平凡な父の最も偉大なる話」
第 6 回 解説と映画鑑賞④ー激 「産業化世代」ー朝鮮戦争後の韓動の韓国現代史を生き 国再建の主役であった家族愛の父る
親第 7 回 韓国近現代史と映画ー 韓国近現代史における日本統治時
日本統治下の韓国・朝 代を抜きにして韓国映画史を語る
鮮ことはできない。韓国映画の創成期に当たる当時について解説する。
第 8 回 解説と映画鑑賞⑤ー日 上海、京城（現ソウル）を舞台に本統治下の韓国・朝鮮 した朝鮮人の朝鮮人暗殺を描写ー
親日派暗殺作戦
第 9 回 解説と映画鑑賞⑥ー日 当時の街並み、ファッション、経本統治下の韓国・朝鮮 済活動、居住空間、社交場など「モダン」の再現

第 10 回 最近の韓国の若者の恋 時代の変化を反映する若者の恋愛
愛観・結婚観と映画観・結婚観を垣間見て、日本の若者との間の比較をとおして、韓国
社会と日本社会の比較を試みる。
第 11 回 解説と映画鑑賞⑦ー青 初恋のロマンス、
春の思い出
青春の思い出
第 12 回 解説と映画鑑賞⑧ー青 青春の多様な感情の描写、
春の思い出
現代韓国社会の中で大人に成長していく過程を描写
第 13 回 映画と講義について
映画は学習手段のひとつとして有効かー韓国の文化、社会、歴史上の事象、特に抽象的な事柄を、より明確に理解可能なものにしてくれる。
第 14 回 春学期のまとめと期末 期末レポートの提示
レポートの提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定されたテキストと参考書を事前に読んでおくこと。
【テキスト（教科書）】韓国映画１００年史ーその誕生からグローバル展開まで、鄭ゾンファ
著、野崎充彦・加藤知恵訳、明石書店、２０１７年、３５２０円【参考書】
韓国映画で学ぶ韓国の社会と歴史、秋月望、キネマ旬報ムック、２
０１５年、３６８０円【成績評価の方法と基準】
平常点（出席率、リアクションペーパー、感想文など）５０％、期末レポート５０％をもって総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進む順番が前後する場合がある。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
・第１回目の授業はオンラインで実施します。ZOOM 情報は授業開
始の前週までに HOPPI でお会知らせします。
・第２回目以降の授業の実施形態については第１回目の授業の際にお知らせします。
【Outline (in English)】【授業概要（Course outline）】
This course introduces Korean culture, Korean society and
Korean films to students taking this course.
【到達目標（Learning Objectives）】
At the end of the course, students are expected to develop
insight and understanding of the characteristics and processof changes of Korean society and culture.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study
time will be more than four hours for a class.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）】
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term report (50%), term-end report (50%), and in-classcontribution.

— 1078 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

ARSe200LA

朝鮮の文化と社会ＬＢ

2017 年度以降入学者

サブタイトル：李

英美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
単位数：2 単位
定員制（30 名）

第 11 回 解説と映画鑑賞⑦ード 国家とは何か。
キュメンタリー映画
国家の存在理由ー国民の生命・財産の保護。
第 12 回 解説と映画鑑賞⑧ーー 真実究明と記者・言論の役割と力
ドキュメンタリー映画
第 13 回 韓国映画史を振り返創成期〜ルネサンス期まで
るー１００年史
第 14 回 秋学期のまとめとレレポートの提示
ポートの提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定されたテキストと参考書を事前に読んでおくこと。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では韓国の映画をとおして朝鮮・韓国の文化と社会全般について学ぶ。
韓国の映画に描かれている韓国社会の特徴や変化を通じて、韓国の文化と社会に対する理解を深めることが授業の目的である。
【到達目標】
様々なテーマを取り扱う韓国映画から韓国・朝鮮の文化と社会について何を読み取るか、その力を養うことが本授業の目標となる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には「授業計画」の順に沿った形で進める。
ひとつのテーマについて２週連続で講義と映像の鑑賞といった形で進める。毎回のリアクションペーパーと２週に一度の感想文を提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業の進め方に関する 授業の目的と進め方に関する説
説明、テキストや参考 明、テキストや参考書の使い方に
書の使い方に関する説 ついて説明。
明。
第 2 回 解説と映画鑑賞①ー外 映画の中の人物を韓国人から人類
国原作の小説・漫画の へー究極な状態に置かれた人々の
韓国映画化
動き
第 3 回 解説と映画鑑賞②ー外 映画の中の人類における各差と不国原作の小説・漫画の 平等、階級化をとおして韓国社会
韓国映画化
をみる
第 4 回 現代韓国社会と映画ー 現代韓国社会の特徴のひとつであ高齢化
る高齢化社会をどのように描くか
第 5 回 解説と映画鑑賞③ー老 現代韓国社会の諸特徴ー老いをどいに対する考え方のように受け入れるか、どのように生きるか
第 6 回 解説と映画鑑賞④ー老 現代韓国社会の諸特徴ー家族の愛いに対する考え方
情と世代間の価値観のギャップ
第 7 回 現代韓国社会と映画ー 神に罪を告白し、許しを得た殺人
犯罪被害者を描く犯についてー被害者の家族は救われない。宗教、法、人間の関係を映画に投影する。
第 8 回 解説と映画鑑賞⑤ー最 人間愛は最高の価値ー人間は人間
高の価値は人間愛を救うことができる。子供殺人被害者の母親。
第 9 回 解説と映画鑑賞⑥ー宗 宗教とは何か、人間とは何かー人
教とは間を救えない残酷な神の姿。
神の許しとは。
第 10 回 映画に移る国家像
国家の危機管理能力についてー２
０１０年代韓国政府を実例に【テキスト（教科書）】韓国映画１００年史ーその誕生からグローバル展開まで、鄭ゾンファ
著、野崎充彦・加藤知恵訳、明石書店、２０１７年、３５２０円【参考書】
韓国映画で学ぶ韓国の社会と歴史、秋月望、キネマ旬報ムック、２
０１５年、３６８０円【成績評価の方法と基準】
平常点（出席率、リアクションペーパー、感想文など）５０％、期末レポート５０％をもって総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進む順番が前後する場合がある。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
・第１回目の授業はオンラインで実施します。ZOOM 情報は授業開
始の前週までに HOPPI でお会知らせします。
・第２回目以降の授業の実施形態については第１回目の授業の際にお知らせします。
【Outline (in English)】【授業概要（Course outline）】
This course introduces Korean culture, Korean society and
Korean films to students taking this course.
【到達目標（Learning Objectives）】
At the end of the course, students are expected to develop
insight and understanding of the characteristics and processof changes of Korean society and culture.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study
time will be more than four hours for a class.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policies）】
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term report (50%), term-end report (50%), and in-classcontribution.

— 1079 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＣⅠ（コミュニケーショ 2017 年度以降入学者
ン）
富所

明秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2022 年度までに「朝鮮語３ＣⅠ」の単位を修得済みの場合、履修不可【テキスト（教科書）】『基礎から学ぶ韓国語講座中級改訂版』木内明著，国書刊行会，2015 年【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語改訂版』，内山政春著，白水社【成績評価の方法と基準】
小テスト 30%
期末試験 70%※小テスト，期末試験共に口述試験だけでは緊張してしまう人もいることを考慮し，それぞれ筆記試験も実施します．
【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語 1・2 で学んだ文法の知識を生かして，自分の言いたいことを朝鮮語で口頭発表できるようにすることがこの授業の目的です．そのために語彙を増やし，教科書にある会話文を正確な発音で言える
ようにします．
【到達目標】
まず教科書にある会話文を文法的に理解したうえで，これを正確な発音で話すことができ，また自分の言いたいことに置き換えることができるようにすることが目標となります．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業開始時に筆記と口述の小テストを実施します．それから教科書の文法事項と語句を学び，次回の小テストに備えて会話文の発音の練習を行います．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．
またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けますので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第1課
理由を表す語尾①2
第2課
形容詞・指定詞の連体形
3
第3課
動詞・存在詞の連体形
4
第4課
逆接を表す語尾
5
第5課
未来連体形
6
第 1 課〜第 5 課の復 第 1 課〜第 5 課の復習
習7
第6課「〜したことがある」「〜することにする」
8
第7課
理由を表す語尾②9
第8課
婉曲を表す語尾
10
第9課「〜し始める」「〜するなり」
11
第 10 課「〜しましょうか」
12
第 6 課〜第 10 課の復 第 6 課〜第 10 課の復習
習
13
期末試験
筆記試験
14
期末試験
口述試験

【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】
The purpose of this class is to make use of the knowledgeof grammar learned in Korean 1 and 2 to be able toverbally present what you want to say in Korean. For that
purpose, we will increase our vocabulary so that we can say
the conversational sentences in the textbook with accurate
pronunciation.
【Learning Objectives】
The goal is to first understand the grammar of the conversations in the textbook, then to be able to speak them with correct
pronunciation and to be able to replace them with what you
want to say.
【Learning activities outside of classroom】
There will be written and oral quizzes every class, so be sure toreview them.
The standard time required for reviewing classes is 40 minutes,
but extra time is required to prepare manuscripts for the oral
examination of the final exam and to prepare for the written
examination.
【Grading Criteria /Policy】
Quiz 30%
Final exam70%
* Considering that some students may get nervous just by
taking the oral exam for both the quiz and the final exam, we
will also conduct a written exam for each.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では毎回筆記と口述の小テストを実施しますので，必ず復習してください．
授業の復習に要する時間は 40 分を標準としていますが，期末試験の口述試験のための原稿作成，筆記試験の準備には別途時間を要します．

— 1080 —ILAC 科目 200 番台 発行日：2023/5/10

LANk200LA

朝鮮語４ＣⅡ（コミュニケーショ 2017 年度以降入学者
ン）
富所

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
単位数：1 単位
定員制（30 名）/2022 年度までに「朝鮮語３ＣⅡ」の単位を修得済みの場合、履修不可
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き，朝鮮語 1・2 で学んだ文法の知識を生かして，自分の言いたいことを朝鮮語で口頭発表できるようにすることがこの授業の目的です．そのために語彙を増やし，教科書にある会話文を正確な発音で言えるようにします．
【到達目標】
まず教科書にある会話文を文法的に理解したうえで，これを正確な発音で話すことができ，また自分の言いたいことに置き換えることができるようにすることが目標となります．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学
部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業開始時に筆記と口述の小テストを実施します．それから教科書の文法事項と語句を学び，次回の小テストに備えて会話文の発音の練習を行います．
オンライン授業は録画をしますので，繰り返し視聴することが可能です．
またオンライン授業終了後に個別に質問する時間を設けますので，わからないところがあれば遠慮なく質問してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
第 11 課「〜したらいいんだけど」「〜のために」2
第 12 課「〜するとき」「〜したとき」3
第 13 課「〜したと」「〜するように」
4
第 14 課「〜くなる」「〜すれば〜するほど」
5
第 15 課「〜して以来」「〜なんですよ」
6
第 11 課〜第 15 課の 復習
復習
7
第 16 課「〜ように見える」「〜するようだ」
8
第 17 課「〜なのか」「〜そうです」9
第 18 課「〜してから」「〜しておく」10
第 19 課「〜しろと言う」「〜するなと言う」
11
第 20 課「〜するなりすぐ」「〜するつもりだから」12
第 16 課〜第 20 課の 復習
復習
13
期末試験 筆記期末試験 筆記14期末試験 口述期末試験 口述【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では毎回筆記と口述の小テストを実施しますので，必ず復習してください．
授業の復習に要する時間は 40 分を標準としていますが，期末試験の口述試験のための原稿作成，筆記試験の準備には別途時間を要します．
【テキスト（教科書）】『基礎から学ぶ韓国語講座中級改訂版』木内明著，国書刊行会，2015 年【参考書】『しくみで学ぶ初級朝鮮語改訂版』，内山政春著，白水社【成績評価の方法と基準】
小テスト 30%
期末試験 70%※小テスト，期末試験共に口述試験だけでは緊張してしまう人もいることを考慮し，それぞれ筆記試験も実施します．
【学生の意見等からの気づき】
音声教材の活用【その他の重要事項】
・第 1 回の授業までに Hoppii に登録してください．お知らせやプリントを配布しますので，Hoppii はこまめにチェックしてください．
・感染症や忌引きで小テストを受けられない場合は欠席した翌週に追試を受けられます．登校時（欠席した翌週）の授業開始前に証明書を提出のうえ追試を申し出てください．
・5 回の欠席で評価対象外とします．3 回の遅刻で 1 回欠席としてカウントします．
感染症などの公欠はこれに該当しません．
・シラバスは進捗状況によって変更される場合があります．
【Outline (in English)】Continuing from the spring semester,the purpose of this classis to make use of the knowledge of grammar learned in Korean
1 and 2 to be able to verbally present what you want to say in
Korean. For that purpose, we will increase our vocabulary sothat we can say the conversational sentences in the textbook
with accurate pronunciation.
【Learning Objectives】
The goal is to first understand the grammar of the conversations in the textbook, then to be able to speak them with correct
pronunciation and to be able to replace them with what you
want to say.
【Learning activities outside of classroom】
There will be written and oral quizzes every class, so be sure toreview them.
The standard time required for reviewing classes is 40 minutes,
but extra time is required to prepare manuscripts for the oral
examination of the final exam and to prepare for the written
examination.
【Grading Criteria /Policy】
Quiz 30%
Final exam70%
* Considering that some students may get nervous just by
taking the oral exam for both the quiz and the final exam, we
will also conduct a written exam for each.

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