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第２章 内容や実施経過など
１．イベントの準備（１）当日の企画

広げよう！学びと仲間の輪〈時期〉６月～７月～教育の原点への挑戦～

寺院、遍照院に協力していただいて開催するイベント「てらこやへんじょういん」当日の企画を行っ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊た。学生だけで三回、遍照院と合同で一回の計四回打ち合わせを行った。打ち合わせで決定した当日の第１章 プロジェクトの概要など

主な企画は以下の通りである。

１．プロジェクトの名称及び目的・レクリエーション…おなまえビンゴ

本プロジェクトの名称は、「広げよう！学びと仲間マスに参加者の名前をランダムで入れたものを用の輪～寺子屋～」である。

意し、子どもたちに配布する。子どもたちは自己紹

私たちが生きる現代は隣に住んでいる人を知らな介をしあい、出会った友達の名前にチェックを入れい、言葉を交わしたことがないなど、家庭と地域社る。この活動を通して、参加者全員の仲間意識を育会との関わりが希薄になってきている。今後ますまてる土台とする。

す複雑な社会になるにつれて、様々な人と関わる力・モノ作り体験…牛乳パックで写真たてが子どもたちに求められているが、それを学校教育イベントの思い出に残るものとして工作を行う。

だけで育むことは困難である。そこで私たちは、か工作は身近なものを使うことで、身の回りにあるもつて「寺子屋」として教育を担ってきた、教育の原のを大切にしようとする心を育むねらいがある。ま点ともいえる寺院に着目し、社会教育の視点から子た、対象となる子どもは幅広い年齢が予想されたたどもたちと関わろうと考え、本プロジェクトを行う

め、できるだけ工程が簡単になるよう試作品を作ることとした。

等して考えた。
・遊びの企画…スイカ割やフルーツ流し

２．代表者および構成員

子どもたちの積極的な交流を図るためにいくつか・代表者の班を作り、スイカ割りやフルーツ流しなどの遊び

杉山 侑鈴奈 国語領域専攻 ４回生を企画した。この際に使用するスイカや竹は寺子屋

・構成員のイベント開催を知った地域の方々が協力して用意

楠田 優花子 国語領域専攻 ４回生してくださった。

中村 沙季

国語領域専攻 ４回生

・寺院ならではの体験…掃除、お勤め体験岸田 茉子

国語領域専攻 ３回生

寺院との打ち合わせの中で、「子どもにとってお寺鳴橋 杏里

国語領域専攻 ３回生は近寄りがたい・怖いなどの印象があるのではない

梅田 ちひろ 社会領域専攻 １回生か」というお話をお聞きした。そのような子どもたちに友達と「お寺ならでは」の体験をさせることで３．助言教員お寺での思い出を作るねらいで企画した。

西井 薫 先生（２）イベントの広報〈時期〉７月中旬～８月上旬

４．協力団体イベントを広報するために、以下のようなチラシ

・遍照院 （京都府宇治田原町）を作成した。

本プロジェクトで行ったイベントの会場であり、イベント当日の運営にも協力していただいた。
・茶ッピー未来基金
1２．イベントの実施（１）当日の様子
イベントは、８月 19 日㈰に遍照院で行われた。

写真：お名前ビンゴで自己紹介をしあう子どもたち
初めは一緒に来た友達や兄弟と話していたが、少しずつ初めて見る友達と言葉を交わす姿が見られた。
誰に話しかければよいか困っている子どもたちに学生が声をかけ支援をした。

写真：勉強をする子どもたち
各自が持ってきた夏休みの宿題やこちらで用意した教材を使って勉強をしている。学生は学習の指導や子どもに合った教材の選定などを行った。

また、裏面は申込書とし、食事の際のアレルギーや要望等を書く欄を設け、保護者の方の不安を軽減することができるようにした。
宇治田原町で地域と繋がりながら子どもと関わっ

写真：食事を食べる子どもたちている「茶ッピー未来基金」の方に協力していただ
き、作成したチラシを配布していただいた。

遍照院と地域の方々が作ってくださったカレーをさらに、京都府山城地域の地方紙である「洛南タ昼食として食べた。学生は班毎に協力して準備を行

イムス（現：洛タイ新報）」でもイベントの広報をしうこと、昼食を用意してくださった方々に感謝してていただいた。

食べることなどを指導した。
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写真：フルーツ流しを体験する子どもたち
写真：牛乳パックで写真立てを作る子どもたち

地域の方がお寺の竹林から切り出してくださった竹を利用してフルーツ流しを行った。年上の子どもが年下の子どものためにフルーツを取ることを我慢したり、なかなか取れない子に対して声掛けをしたりするなど、子ども同士の積極的な交流が見られた。

写真：子どもたちが作った作品
牛乳パックを使った写真立ての作り方について、

写真：寺の本堂を掃除する子どもたち

一斉指導と個別指導を使い分けながら教えた。シー
ルやペン等の道具を譲り合って使う子どもたちの姿が印象的であった。

写真：遍照院の副住職の話を聞く子どもたち
普段あまり入ることのないお寺の本堂の掃除では、「木の目に沿って拭くといいよ」と子ども同士で掃除の工夫を教え合ったり、「ここも掃除しよう」と自分から掃除するところを探したりする姿が見られた。

写真：スイカ割りをする子どもと応援する子ども達

学生は子どもたちが安全に掃除できるよう様子を見スイカ割りの際はただ見ているだけでなく、声や守った。

音を出しながらにぎやかに応援することで子ども同お勤めの時間では遍照院の副住職から「おじぞう士の積極的な交流を図った。

さま」のお話をしていただき、子ども達は興味深そうに話を聞いていた。最後の挨拶では、学生から子ども一人一人にこの一日で頑張ったことや成長した3

ことを伝え、賞状を渡した。子どもたちは自分が頑張っていたことを褒められ、嬉しそうにしていた。

（２）事後アンケート結果
イベント参加者への事後アンケートの結果は、全

３．事後アンケート等の作成・送付ての子どもが以下の図のように最も高い満足度を示〈12 月中旬〉

す「楽しかった」に色を付けていた。

イベント終了後、後期に入ってから再び数回ミーティングを重ね、イベントの満足度を問うアンケー
トを作成した。質問項目は以下の通りである。
〈子ども向け〉
・寺子屋は、たのしかったですか？（三つの顔のこのことから、全ての参加者が「てらこやへんじうち、自分の気持ちに当てはまるものに色を塗ょういん」に非常に満足していたことがわかる。

る）・感想や、先生へのメッセージがあれば書いてね。
〈保護者向け〉
・保護者の方のご意見・ご感想をお聞かせください。
また、アンケートにはイベント当日の子どもたちの様子を収めた写真や動画をまとめたＤＶＤを作成し同封した。詳しい様子を見ておられない保護者の上の二つの図は、子ども達の感想を抜粋したもの

方向けの物で、子どもたちが保護者の方と一緒に新である。子ども達の感想を見ると、学校が異なる人しくできた友達や当日の思い出を語る機会を作ることの交流が楽しかったというものがあった。イベンとを目的として作成した。

トを通して子どもたちに人と関わることの楽しさを出来上がったＤＶＤとアンケートに挨拶状を同封伝えることができたと言える。また、遊びの企画はし、参加者へ送付した。

もちろん、掃除やお勤めなどお寺ならではの体験にも楽しかったという感想が寄せられた。事前の打ち第３章 結果や成果など合わせの際にお聞きした話を活かした企画をするこ

１．イベントの成果とができたと言えるだろう。

（１）地域への広報さらに、保護者の方へお聞きした感想を抜粋した

イベントの告知をしていただいた新聞社「洛南タものを以下の図に提示する。

イムス」によって地域の方々にイベント当日の様子を伝えるとともに、私たちの活動についても広報することができた。

写真：洛南タイムス（８月 22 日㈬発行）内の記事

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回答を見ると分かるように、イベントは保護者のうことかを身をもって体験することができた。また、方からも高い満足度を得ることができた。感想の中子ども達一人一人への丁寧な指導の大切さを実感すには来年以降のイベントの続行を期待する声もあるることができた。学校という枠組みが無い中で、子など、大きな成果があったと言える。

ども同士の交流をどう促すかということも大きな課（３）遍照院の方との反省会

題の一つであったが、勇気を出して新しい友達を作イベント終了後、遍照院の方との反省会を行い、ろうとする子どもたちの姿に私たちの方が多くのこイベントの成果について感想をお聞きした。昔は地とを学ぶことができた。

域の子どもたちの遊び場として機能していたお寺だ（２）反省

ったが、最近は子どもが少なくなり、色々な子ども本プロジェクトでの反省は、活動が少なくなってが集う場所ではなくなっていたものの、一日楽しそしまったということである。６月ごろから活動を開うに過ごす子どもたちを見て良かったと感じたとお始し、イベントの企画・運営を行ったが、それを活話してくださった。わずか一日であっても子どもたかして次の活動に繋げることができなかったのが反ちの教育の場としてお寺が活躍する機会があるので省点である。

あれば、今後も様々な形で協力すると言ってくださり、イベントを通して協力していただいた寺院にも２．今後の展望非常に満足していただくことができた。

（１）学内における活動
今後の展望として、まず、学内における広報活動

第４章 まとめと反省、今後の展望などを行いたいと考える。私たちの活動をより多くの学

１．まとめと反省生に知ってもらい、様々な学年・領域の学生が集ま（１）活動の成果るという強みを生かしてより良いイベントの企画な

本プロジェクトでは、大きく分けて二つの成果をどを行っていければと考える。

得ることができた。まず一つ目は、子どもたちに様々（２）学外における活動なことを学ぶ場を提供できたということである。今

今年は夏休みに遍照院をお借りして開催したイベ

回のイベントには学年を異にする二十名程度の子どントのみであったが、今後は茶ッピー未来基金のよもが参加してくれた。アンケート結果からもわかる

うな外部団体と協力するなどして活動の幅を広げてように、夏休みの一日をお寺で過ごすことで大きないきたいと考える。

満足度を得ることができただけでなく、朝来た時には知らなかった人と帰るときには遊ぶ約束までするほど仲を深めることができていた。子どもたちは、昼食を作ってくれた人や施設を用意してくれた人の顔を見ながら過ごすことで、自分たちのために地域の様々な人が力を出し合ってくれたのだということも学び取ることができた。
もう一つの成果は、私たち学生の学びである。イベントを企画・運営するにあたって、遍照院を中心とした地域の方々に様々な場面でお力をお借りした。
地域と繋がって子どもを育てるということはどうい5