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資料「政治・経済」における環境問題関連の大学入試問題の傾向と分析

一受験生に求められている環境問題関連知識一
岩井省一事・今村光章*＊
ｉ川合熟．岐阜大学車掌

AnAnalysisofUniversityEntranceExaminaIionsrelatedtoEnvironmentalIssues

inPoliticsandEconomics.：KnowIedgeofEnvi｢onmentaIIssuesNecessary
brExaminees

ShouichilWAI、ａｎｄＭｉｌｓｕｙｕｋｉｌＭＡＭＵＲＡ＊＊
Kawai-jukuPreparatorySchooI蕊

GifuUniverSity＊＊（受理日2007年１)1291]）

１大学入試問題の資料としての位置づけ

目に「現代社会」を課す大学は燗加傾lf1にはあるが、まだ数の上では極めて少ない。そこで、この本稿の論文タイトルは受験用参考111:の釦のよう科[lに極めて類似しておI)、しかも、多くの私立で、いささか奇異に映るかもしれない。だが、大大学で入試科目として採用している点から、「政学入試問題を研究対象とした資料を、わざわざ学治・経済」を研究対象として選択した。

会誌で示す目的は、大学受験生に求められる環境

もっとも、商校生の環境IlIl題関巡の知識の程度

IHI題ⅡU連知織の現実的なレベルを把握するためでを明らかにするだけならば、直接的に調査・研究ある。

する方法も考えられる。だが、それに先立って、

本稿では、大学入拭問題のうち、公民科「政私たちは慎重に教科書分析をすすめてきた（岩治・経済」の科Ｍで111題された環境１１１１題IIU係の川井・今村2000)。それに加えて、今回の大学入試越を分析し、出題する大学側が受験2kにどの程度問題の調礎を踏まえたい。それというのも教科書のレベルの知識や理解力を求めているのかを明らと大学入試問題が、高校生たちの知識狼得欲求とかにしたい。環塊問題は、自然科学の面で理科牧現実的な知識レベルの両者に決定的な影響を及ぼ行とかかわっているだけではなく、社会科学の面すものを考えているからである。大学入拭間脳は、では政治や経済との1Nl連から国レベルを超えて１１１

受験生一般に対する大学側や川題肴の期待などが際的に取り組むべき正要な探題と考えられるから反映されるものであって、それとin5校生全体に要である。それゆえに現境政策等の取り組みを取り求される知識とが必ずしも一致するとはいえない扱う公民科に着Ⅱしたい。さらに言えば、問等学が、少なくとも入試問題というのは高校生に要求

校学習指導要領が1999年に改訂されたことを受けされる知識レペルを示すひとつの指標ともなるとて、公民科における地球環境間Ruの位世付けはjlt思われる。

饗性を増した患がある。とくに「現代社会‐では、今後、こうした資料を有効活用して大学におけその導入部分にlHかれ、生徒の二ｌｉ体的な学柵を行る環境教fifで教えるべき牧育内容についても鎧じう上での学科教材となっている。しかし、入試科る布石にしたい。また、「政治・経済」を選択する

ｌｌｌｌい行わせ先〒501-1193岐IiqMl雌IililJ抑ﾉｉｌ－１峡li1L入学教ff学部今付光なＥ－ｍ【lil:imamumCn1Rifu.u・acjp

IW境教がＶＯＬＩ鰹/政荷・経沸」におけるLW境１W題側illiの大学入試〃趣の傾吻とかｌＷ：

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生徒は－．部であるので、高校化ないしは大学入学あくまでも受験ﾉﾋに求められている知識レペルを生全体の知識レベルまでには・股化できないとし調任することがⅡ的であるため、旺文社の溢科でても、学１W若の知識レベルに兄合った環境紋育の充分であると判断する。

授業実践を大学で展開する教11のためにも、本資

2-2対象大学と入試問題の数料で示すデータは有効であると巷える,フ以上のような理１１１から、私たちは本資ﾄﾞ:}を提示したい。

まず、研究対象の大学数と{U題数は次の衣１のjmI〕であI)、111迦大学名は表２のjmI)である。

２研究の対象と方法

2-3分析方法

2-1「全国大学入試問題正解政治経済」（旺文

分析にあたっては、入試１１１１題に、次のような瑚社）選択の理由
研究の対象とする人拭問題を人手するにあたっ

境ＩＭＩ題110逆用譜が出ている人１１Mをｲ１１ⅡlＩした。次r〔ては、「翁同大学入試1111題正解政治経済」（旺文の衣３は、入試|川越の解答およびi没1M]の選択肢の社）の問題巣のl”7年～2006《l:受験川の10冊をｎ１

諦鮮にⅢいられた公害・環境問題IMI連のキーワーいた。したがって、実際に分析対象としたのは、ドを列挙したものである。柚１１１基W1は、入試問題1996年度から2005年度にかけてlLH題された10年分に１１}いられていたものであればすべて取り上げた。の入試''１１題であるc「政治・経済」を扱った'111題染１１１題校・数は、表２．表４のとお')、1996年かとしては１%水香院からも出版されているが（柴111ら2005年の10年１１Mで、人間2752問（友］参照）II1

1996、北海道問搾学校政治経済研究会1998)、地IOllMjでわずか3.679lbに過ぎないことがわかった。

域|災定であったI)、すべての年度がそろっていな

ただし､10年１１１１の１１１迦数の推移を見てみると､かったりするので旺文社を選択した。

1996年では全体の約２％であったものの2000年でⅢ;文社に限ったことで、研究対象が限定される。

は約４２％となり、2005年では約5.6％をI1iめるよ

しかし、「政治・経済」を出題する大学は限られてうになっている。入試IMI題にIIiめる公害、環境'１１１

おり、旺文社のIlll題染に褐戦されていない大学は題の割合は増加傾向である。

受験生がさほど多くはない二また、入試IlI1Huを公また、入試１１１１題においては、空欄補充が圧倒的表していない大学もあI)、過去IOfI{ｌｌｌ１の｢1本全同に多いので、その正解となる用語を綱べて抽出しの全ての大学の入試|川越を人Ｐすることがほぼ不た。その際、単なる空所補充で正解を書きこむjル可能であるためHli文社に限った。本識科のＩ１的は、合と、1K解とされるlUiMiが選択肢として示されて

表１研究対象の大学数および出題数
６3３１:120288258244

２Ｍ0４0５合孟｝

ソ】

6`Ｉ

６6９■ａ０〈Ｕ20037４９】

２００１7７

９2000

7７８ワ］

1９９８

９２29`１２

謡=語悪=記悪==忌一■…悪翌割
1９９７

８５ｍｊ

出鼬数

1９９６

９９１１｝題年

掲戟大学数

６０723

229

２１６２７５２

鮒考：掲戦入学数は学部数を災十。ｌⅡllLi数IJt人IllI数を災十□

表２出題大学一覧〈アイウエオ順：学部名は省略）

大阪経済・学習院・Ｐｌｌ宗)小関丙・関東学院・ノLlH産推・京hljI宝業・近畿・Ｉ'：1学院・駒沢・崎}鼠・札幌・成城・西１打学院・専修・高崎維済・''1央・!↓〔海．！〔京学翼・東〃(経済・東北`､r:院・ｚｌＩ〔洋・独協・粘古k1学院・「１本・広島経済・広KlJ修道・福岡・法政・北海羊園・松１１１．１ﾘ'拾・Iﾘ1治学|虎・名城・立命館・ITU稲ⅡＩ
l附考；１０年に５kたがるため，全て〔/)f１４度において取I)上げら』していない場合もある“爾境数が’'0ＬＩ６２

岩非脅一・今ﾈﾂﾞｺﾞﾋﾞｺﾞ;ＩＦ“

表３環境問題関連用寵一覧
分類

用諮

公害用語

悪臭，ゴミ問題，四大公害，騒音，ダイオキシン，大気汚染，東海村，土壌汚染，日立，もんじゆ，外部経済，外部不経済，水質汚濁，足尾，都市公聾，束〕;〔趣力，不法投棄，別子，市場の失敗
公害原因関連用語

ＩＣ産業，産業排水，生活排水，大仕消費，大赴廃棄，ディーゼル，－股廃棄物，産業廃棄物
公害・環境対策関連用語（国内） 環境規格，環境庁，公害随廉被害補償法，公害防止協定，ＰＰＰ エ＝マーク，グリーン税IliII，サンシャイン計画，自然環境保全法，ゼロエミッション，デポジット，ムーンライト11+画，リサイクル法，レジ袋税，屋上緑化，環境アセスメント，環境基地，環境基本計画，環境避本法，環境櫛，環境税，原子力安全委貝会，差し止め舗求，私的饗
用 目1m111砿排気ガス規制，社会的費用，循環型社会，大阪空港公害訴
訟 脱ダム宣言，調和条項，濃度規llilj，無過失潤任
オゾン肘，酸性雨，人口爆発，砂漠化，森林破壊，ヒートアイランド
現象，熱1MF林の減少

地球環境問題用語

地球環境問題原因用語
CO2，焼畑，紫外線，窒素酸化物，硫黄酸化物，温室効果，化石燃料
公害･地球環境WIl題対箙用語(国陶 OECD（経済協力lHI発機櫛)，ＵＮＥＰ（国連環境計画)，アジェンダ
21，ウィーン条約，かけがえのない地球，京都議定書，グリーンコン
シューマー，クリーンエネルギー，再生可能なエネルギー，ナショナ
ルトラスト，バーゼル条約，バルデイーズの法則，ヘルシンキ宣言，モントリオール雛定盤，ヨハネスブルク，ラムサール条約，ラムサー
ル運動，リオ宣言，ローマクラプ，ロンドン条約，ワシントン条約，われら共有の未来，宇宙船地球号，液化天然ガス，気候変動にlM1する

政府間パネル，気候変､h枠；uみ条約，京都会議，持続可能な1N1発，持続可能性，国辿人111]DM境会駿，人iⅢ殿境宣言，世界遺産条約，成長の限界，生物多様性条約，代替エネルギー，国連環境開発会議（地球サミット)，沈黙の春，排出椀
表４頚塊関連の出堕數

出題年
掲戦大学数

1996

199719981999

2000

2001

20022003

2004

2005

合計

６1１1０８1２９1３９１１1２1０１

伽考：数字は学部数を表す。

いる場合もあった。その結果、正解とされる出題

2-4出題形式についてにIHIしては、出題数が５以上のもののみを示した出題形式では、空欄適語補充問題が圧倒的に多結采、表５のような結果を得た。ただし、四大公く、記号式や論述式、正誤判断IMI題はわずかであ害については、個別の名称が異なることや、そのる。また、本文中に下線を引き、’11縮をIMIうもの

正解ときれる表記があまりにも多岐にわたるため、もある。

水俣病、新潟水俣病（飾二水俣病)、イタイイタイ

空欄適綴補充１１１１題の内容については、年号、都病、四日市喘息（四日市の大気汚染）の特定され市名、会繊名、条約・法律名などをlIllうものが多る四つの公害をすべてまとめて四大公害としてまい。たとえば、年号をヒントに法律名や会麟名をとめた。他方、』|iに公轡とあるのは、四大公害にlIIlうもの、会議名をヒントに都市名を問うものな特定できないものである。

どである。

他方、論述式の設１１１１は極めて少ないながらも、

礪施教育ＶＯＬ」塵/ZGt猯・経肺／における礪境〃趣/19趨の大学入試問題のAni向と分ｲｶﾞ：

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表５空所補充問題で正解とされたキーワード(出題数が５つ以上のもの）
四大公害

５７

アジェンダ2１９公寄

４２リサイクル法９公filf対策基本法

３５

鹸性雨

８

ｐｐｐ

３３

８

環境アセスメント

3３

大気汚染
田中正造

環境鵬本法

3２

オゾン層

８

地球ﾘ･ミット

2４

フロンガス

７

足尼2１

市場の失敗

７

環境庁

2０

チェルノブイリ｛Ｉ外部ｲ<経済人IlU興境会議総hk規制
持続可能な開発
地球温暖化

2０８

ナショナルトラスト（’９那市公宵６Ｉ

かけがえのない地球

６４

生物多様性条約

６６

社会的費用

３ダイオキシン６

モントリオール雛定書

２ワシントン条約

６無過失責任２６

焼畑

２

環境基本`１１．画
公害他１１〔被害補償怯

京都雛定書
笂候変動枠組み条約
公(ｉｆ他康被害係IlIiW去
環境税
濃喚規制

２

別子

５

産業廃粟物

５

温室効果

５０

ＣＯ

５９

ＵＮＩ：Ｐ

９化石燃
人間風境宣言ＰＣ

３１ ｜水質汚濁

５５

たとえば、「外部不経済についての説IﾘIを、５０字体はない。４．政府が初めて公11泊香を発行した以内で`iiLせ（l71IiillH大2005年)」や、「気候変動のは1980年である急５．公害対策基本法が施行さ問題に対して国際社会はどのような取り組みを行れたのは1975年である。６．環境庁が発足したのっているか。「の3つの語句をすべて)Ⅱいながらは1971ｲﾄﾞである｡」（IH解は２と６）といったもの(語ｲﾘを１１lいる'1111序は任意)、150字以内で説明せである。

よ。（西南学院大2002年)｣、「環境アセスメント

ところで、大学人減センター拭験では、「･･･…公とはｲＩﾘか。７０字以lAIで説Iﾘ)しなさい｡」（中央大

害や環境１１１１題に対する1五lの取紺みについての記述

2001年)などがある｡

としてilLいものを、次の（１）～④のうちから一つ

また、正誤判断|Ｍ１題にＩＨＩしては、lii純な知識を選べ（2002年追試)」という'１１１題が出されている。

問うものが多い。たとえば、ある下線部に関連し選択肢は、「①1967年に、公11f対策基本法の成立て、「…･･･わが国の公害発'１１や行政の収I)組みの時とともに、環境庁がrl然環境の保全の総合的推進期について、適切なものを次のうちより:つ選び、を任務として設立された.（２）行政改革の一環としそのIiljPを記入せよ（広島絲済大2002年)」といて中央行庁が再細され、環境行政の強化のためにうものである。選択肢としては、「１．足厄銅山鉱環境庁は環境省となった。③1993年の噸境基本法

毒１１件は、昭和初１０１に発生した。２．わが回では、の制定とともに、大気や水質の環境恭地を設定す環境行政を総合的に推進するため、1993年に環境る制度が廃止された。'④,環境影靭評価法（環境ア基本法が制定されている。３．わが国では、現時セスメント法）において、リ雌決定から－－定期１１１１点では、環境アセスメントを条例化している内治経過後も未読I:の公共事業については、011乗を中礪境教育ＶＯＬＪ歴聾が省一・今〃光章、lこすることが規定された｡」（正解は②）である。

ざるをえないことが考えられる。詳述は避けるが、総じて、正誤判断問題という同じ出題形式であ

それを裏付けるように、ここ10年iMjの入試問題をっても私大は単純な知識を受験生に要求している

詳細に検討してみると、議理的思考力や作文力なのに対して、センター試験は法律などの内容につど多iii的能力を要求する設問が減少していると思いてやや深い知識を要求している。さらに、センわれる。

ター試験は、正誤判断箇所が多く、内容判断が必要なため｣Mなる記憶力だけでは正杵を導くことは３まとめにかえてできないものとなっている。この点から、総じて大学入試1111題を分析した結果、近年の環境問題センター拭験問題は私大と比べて難易度がiniいと関係の人試問Ruには、短絡的な知識を1111うものがいえる。

多数を占めていることが明日となった。一問一答式のクイズの形式で解答できるような知織が要求

2-5出題範囲および出題形式についてされており、しかも、公害関述の知識からは抜け

出題範ＤＩＩについては、ｉＩ;瀞学校の教科脊やili販出せていないことがわかる。具体的にいうならば、の資料染などに禍１１mされている内容を逸脱する詮入試１１１１題で要求される水準では、公害・環境問題

１１１１はほとんど見られず、雑木事項を記憶していれの設IlII-たとえば、「四大公害の名称を示せ」やば正答を11卜ることができる。この点では、いわゆ｢四大公害の原因として次のうちから原因となる物る懇問はほとんど見当たらない。ただし、（１）題範質を選べ」といった－公害にIHIする単純な知識を囲が狭いので、公;ｉｆ分野では四大公害や公i1f規制

もちさえすれば容易に解答できるものや、年号やについて、地球環境ＩＭＩ題では国連人１１１１環境会議や会識粉を答える１１１１題ばかI)であった。また、環境

国述環境IHI発会識に関する膝史的史実に問題が絞アセスメント、環境坐本法、環境庁なども出題ラられており、かつ、１%題形式にもＩＭＩ〕があるためンクでは上位にあったが、地球環境問題ⅡU連のⅢ大学間で差異は見られない。したがって、この分語の出題はそれほど多くはなかった。

野に関しては、いわゆる難１１U大とその他の大学と私たちはすでに、公民科、すなわち、「政治・総の入試問巡の難易度に格差が少なく、受験生にと済」や「現代社会｣、および「倫理」において、岡っては比較的易問が並ぶため、そのような入試問校生がどのような知識を有しているのかについて、題から大学が受験生の学習到達度・習熟度の格差

教科fII:分析をj、じて調在してきた（岩井・今村を判断することは極めて難しい。

2000)。日本で発行されている商等学校の「公民１１１題形式において、空欄通語補充'111題が多いの科」の「政治・経済」の教科将を調査し、その１１$は、この分野に限定したものではなく私立大学のでのBW境問題の取り扱いに関して比較検討した。

入試全体にいえる傾向である。少子化を背ｆｉｔに受その結果、高等学校レベルの教科省では、全体的験肴数が減少して大学は受験収入が減少している。に散発的に環境|Ⅲ題について記戦され、環境問題

さらに消費者契約法を法的根拠に入学辞退者へのを政治や経済との関係から構造的問題として捉え学ＭＩＩ返還義務が生じるなど、大学をめぐる総営環ていないことや、私たち自身の生活の問題として、境は厳しさを燗している。大学にとって入拭は優深く把搬されていないことが理解できた。今回の秀な学生を確保し、経営のための財源を確保する資料は、こうした分析を裏付けるものとなる。

jIt盤な手段でもあるから、そのために方法は受験

このようなlLllHu傾向と教科書を踏まえて、高等n敗を増やすことである。そうなると作間瀞の問学校での授業が行われていると想像できる。そこ

題作成についての負担が増大する一方、大学にとに多少なI〕とも1111題があるのかもしれないが、本っても、受験日程が過密になり合格発表までの採稿はあくまで出題傾向を分析することをI]的とし点期間が短縮する。そのため、採点処理の迅速化ており、高等学校における「政治・経済」の教育が迫られれば、問迦形式は111純化・機械化とならの現状を批判する意図もなく、また、作1111側のllI

環境教育VOL､１(i､２ﾉﾝBt猯，擢流ノにおける2W境lllLI4UZNlLimiの大学入試〃麺のlljWiiJと分析
題意識を批判したいわけでもない。

それでも現状を踏まえてあえて言えば、さらなる「政治・総済」の授業突践の充実が望まれ、しかも、こうした現状を踏まえて大学での環境教育の授業突践をすすめていく必要があるといえるだ

いに１Ｍする一考察，環境教TrolO(1)

7Ｊ

３５４４．

北海道術等学校政治経済研究会，1998, 政論・綴滴パスポートIlilMu染，iiIi水11}院．
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ろう。
文献

岩井省一・今村光承，2000,商等学校公民科「政治・経済」の教科響における環境'111題の取り扱

堀境数がＶＯＬ」“