』、２９K座iMi勤靱i噸r我１５F蕊励,金>iFj2ｹ鵬ヤ（５）花徳環境報告11ﾄﾞ作成

環境調張の結果の1%(囚や人lIUとのかかわりなどについて話し合わせ、報告轡にまとめる。

バタフライガーデンを普及するための実践的な研究
大阪府立城ⅡI満等学校中村和幸（６）花徳子ども環境会議
花徳の凝塊についてiiMべたことを発表し自然を１はじめに守るためにＩ:１分たちにできることを考えた。環境調森の噂111家を招き、アドバイスを受けた。
（７）その後の橘ＪＭＩの広がり

認

総合的な学1Wの時IIllのI没世に1YIHい、環境学習を取り人ｵしる学校がjIIjjⅡした。その授業の－．環とし

花徳子ども環境会iilIIで、環境を大切にする方法て学校ビオトープが盛んに造られるようになった。

を識し合ったとき、Ｉ:1分たちにはできないこと、また、イ111戸Tl丁を【１１心とする兵庫雌｢の学校では阪ＩＨＩ･全体で】ⅨI)組んだほうが効来があがることは、神大澁災を契機にして、似ついたりUTX，生徒の心徳之島町にお願いすることにし、代表が１MJの子どを癒すためにビオトープが造られている。この収も縦会で窓兄要望を発表した。
また、報f1iill:を家腿に持ちlillI)、環境を大切にI)組みは兵IblfUIL下に止まらず、近隣の府県へ、さらに全Ｍへと波及しつつある。

するにはどうしたらいいか家族で話し合い、各家

ただ、学校ビオトープといえばトンボ池といわ匹で取り組んだ。学級全体でもゴミ拾い、ゴミのれるほど、トンボ池が多く造られている.しかし、減１０ｔ（生ゴミの雌llUI化、リサイクル）のiIlmliljl二取

これ以外のビオトープはほとんど造られていない

り瓢んだ。のが災↑iIiである。学校で造られているビオトープ
３実践のまとめ（１）成ⅡＬの秘類を文献iilMｲfすると、トンボ池が93％も占めていた。そのため、トンボ池以外のビオトープを欝及することが望まれる。

突際に環境調査をするというｌＩＫ験をj皿して、環そこで、児耽・生徒に人気の刑い昆虫である蝶境１１１１題の現状やそのliilHについて実感できた。まを復元するために、バタフライガーデン（蝶を復た、環境に吋する興味・'則心をIniめ、IMI巡解決に元するためのビオトープ）について研究を行うと！(Ｉけて械極的に取り組む態度を縫うこともできた。

ともに、そのﾂﾞｷ腿活動にも取り斜lもことにした。

環境IlIj麺の解決のためにNi極的に行動できる能力

２研究方法や態度を鍵うために６７供にとって身近である地域を悲材として取り上げ、環境,測査を1ｊうことは（１）Ｉｉｌｊ市部と腱村部に投世されている￥:枝に和恵義であると考える。

造ったバタフライガーデンでの蝶の調査（２）今後の裸題

本校は大阪ｌｌｆｌＭＬ能郡職能町に所ｲI:しておIハ学

j1Lたちは、実体験を、し紬１１礼ないとイ怠号ｌｉの校周辺は田畑やHLllIが広がる農村jUL域である。兵

行IMIにはつながらない。今Iijlは、環境ＩＩｌ１ＩｌＬｉの状況

M叫揃塚市立安愈小学校は宝塚7,7の南部地域に所や環境汚染のljilklはｲIﾘかというIiM企やﾘﾐ験はでき在しており、わずかな鵬地が点在するものの、都た。しかし、どんな力･)処をすれば環境IIllMgが解決

市化がかなり進んだ学校である。

できるのかということが、ｉﾘﾄﾞ桁やインターネット

そこで、これらの学校にバタフライガーデンをでの怖報収Ⅱ&となった。いくらがんばってもあま造I)、どのような種類の蝶が飛来するかをnM在しり変わらないと感じれば、せっかくの怠欲が持続た。

しない。ｌ:|分たちのjlXl)組みによってＩＭＩ題がどの本校に造ったバタフライガーデンには4Oi11i瓢のfM1r解決可能だと判ltlrできるﾉﾉ法を考える必要が蝶がjl&来した。特に近ｲﾄﾞ減少慨,iUが見られるスジある。

ポソヤマキチョウがブッドレアに飛来した。それに比べ安倉小学校では11種類の蝶が飛来しただけ鰯姥黙汀ＶＯＬＩ３－ｌ

2V､2年度iW野環境我が奨励金jif動報ﾉヤ

7Ｖ

であり、都i17部での蝶の復ﾉEの離しざを１m盛した（炎１，２、写真１，２)。

科名
アゲハチョウｉｆ

ｼﾛｰｸﾞｰｮｳｲﾄ

Ｂｋ●ﾉ<】城lIIii?』佼バタフライガーデンに液オルた銭の側馴種類
カラスアゲハクロアゲハモンキブゲハ

キアゲハナミブゲハ「

モンシロチョウスジグロシロチョウ
キチコウモンキヅーョウツマキチョウ
スジポソヤマキーブーコウ
アカタテハキタテハルリタテハ
メスグロヒョウモンツマグ回とヨウモン

タテハチョウドト

ミドリヒョウモンオオウラギンスジヒョウモン
イチモンジチョウホシミスジ
コミスジ…"'|熟瀞脚皇…
セセリチョウド｝

イチモンジセセリコチャバネセセリ
ダイミコウセセリオオチャバネセセリ

キマダラセセリ（２）｜<'1笈植物にjblする蝶の飛来･吸蜜にIHIする鋼ZiIf

テングチョウイト

テングヅーョウ

シゾミーチョウイ｝

ルリシジミヤマトシジミツバメシジミ
ウラナミシジミムラサキシジミ
ウラギンシジミペニシジミ

炎２宝塚１１ｍ安念'1,`7校のバタフライガーデンに飛来した蝶のlhHfI

科名

写真２安倉小学校に造ったバタフライガーデン

租類

ブゲハチョウ｢トナミブゲハアオ･スジアゲハ

シ【ﾙﾁﾖｳｹﾞﾄ

モンシIルチョウツマキチョウキチョウ

ﾀテハチョウド｝

アカダテハツマグロヒョウモンコミスジ

ジャノメチョウ｢｝七・ヒリチョウド｝

イチモンジセセリ

シゾミチョウイ｝

ヤマトシジミペニシジミ

野fM11i物にiljj花・吸蜜する蝶類は蝶マニアによって,iドし<iiMffきれている。それに比べ園芸ｈｉ

物についてはほとんど,ＩＭＩ撤されていないのが実Ｉｉ１ｉである｡

そこで、枝|AIに造ったバタフライガーデンに様々な|*l芸械物（草花fjI）をh11枚し、これらのlIl（物にどのような楠類の蝶が飛来・吸蜜するかを綱１１fした。また、兵l1hi県笈塚711｢境野にある「ガーデン械花雛」では様々なK(l芸植物を世界中から導入され、ｌ繭|内にｲlllMtされている。そこで、ここでも蝶の汕化,潤査を↑jった゜

Ⅱｲﾐ鱗翅学会の尾崎椎ｲﾊﾟ氏の,iM代ではブッドレ
アには25樋類の蝶の飛来を確遡されている。本ＩｉＭ
ノミ３バタフライガーデンに1MIするプロジェクトテーマ
分馴

蝶のJlIfr

写真１城山高校に造ったバタフライガーデン

環糖我育ＶＯＬＩ３－ノテーマ

吸1iiIIl〔物に)Iﾋｵﾐ･吸蜜する蝶の蝋ｲｈ

妙hLIlIでのﾄﾗﾝｾｸﾄ法をⅢいた蝶の蝋代

lUi l li IljPli 蕊1J:i i Ii

2002#:庇iMi野ＩｉＨ４ｉｉ数か鍵HiZI金1ｹ鰄報許

企でも18種類の雛の飛来をIii麹し、本ｲｌｉが吸蜜械

応３まとめ物として極めてｲ｢望な観類であることをilj確認するとともに、バタフライガーデンには必ず導入すバタフライガーデンに他紋する食餌械物は野生る必瑛があることがわかった。しかし、水枕以外極が多く、これらの他物が容助に手に入らないこでｲi望な磁類を)しつけることはできなかった。とがそのM卜及を遅らせているＩ}咽であると思われ（３）バタフライガーデンの将及活動る。それに比べトンボ池造Ｉ)はその製作過穏で児バタフライガーデンを粁及するためには蝶に興亜・生徒・保護者・地域住民がilljわれるという点

味・IHI心を持っている者（蝋マニア）や学校等にでインパクトが強い。苔らに水きえ張ればすぐに備撒を発信する必要がある。そこで、蝶に１１Ｉするトンボが復元するという好条件が整っている。そ専l1IIiMjである蝶研フィールドに食餌iIli物（幼虫がのため、MI6んにトンボ池が近らｵしるようになった。

食べる他物）と吸蜜他物（成虫が蜜を吸う植物）

そして、ビオトープートンボ池というのが定端しの無料配布についての記Ｐｊｉを掲俄していただき、てしまった。

約100人の方々に総数で約10,000個のポットＷｉを配布した。

配ｲiiした方々にアンケートi淵査を典施したが、蝶マニアの方々でも食jMHiri物の入手がiiIiし<、柑環境学習を推進するためには、校内に様々な穂類のビオトープを製作することが望まれる。そのためにもバタフライガーデンをもっと諜及することが忽務である。

橘熱、サンショウ、エノキ等のTlTI1liの食餌hll物を本ｌｉｊｉ究によってバタフライガーデンを学校や地仕方なしに植栽されていることがわかった。そし域にWf及することに多少なりとも貢献できたことて、水枕での野生椀配布のjlXI)組みに対し、賞ｉｆを確偲している。

をいただいた。

引用文献

学校に対する將及活動として、平成15年２月26
1]に大阪府食と緑の総合センターのjHl11lで、ビオ

福H1III1j夫，浜栄一。魁谷健，，hi橋昭，１Ｍ憐真弓，トープ繊習会を災施した。そして、このii脚習に参Ⅱ！`１１稀，若林守ﾘﾑ渡辺Llf迄，1992,［l水産蝶力Ⅱされた学校やJ1I難所等のバタフライガーデン造

凱生態図鑑Ｉ～1V，保育+];・りのＩＨＩ蝉および協力を行うことにした。

梶、他捕ほか５譜，2002,バタフライガーデンに(`I）バタフライガーデンにIiK紋する|,｢(物の戦端

械栽きれる械物にllllするlij1死大阪府学生科学と研究撒紬文，大阪M1立城山周聯峨校．

科Ⅱ「総合爽劉」（２年`lIii位、３fM1ii位）のIIJF1II1を利用して、生徒達にバタフライガーデンに中村和幸，2000,バタフライガーデン造り応援します，蝶研フィールド，１７`1,11．

llUするテーマを｣７.え、プロジェクト法をⅢいてiiM

尾崎幸侭，2000,ｌｘ|分寺Tl『におけるチョウの庭づ盃･IUf究を実施した（表３)。そして、これらの研くり特蝿チヨ,ｿの庭づくりのすすめ，昆虫と究成果をまとめ、平成L1年９)jに大阪Mf学生科歌

自然，‘157,4-8.

賞に応駅きせ、lii優秀賛（枕元新１１１１社111t）を受Tl（した。

また、このプロジェクトの栽培、繁りiliした他物（ポット1W)を1111科で配布'１１である｡なお､1Mｲl:､生徒達のIIf究成jlLをもとにして、バタフライガーデンをlUf及するための手引１０Fの作成に収I)かかっている。

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