撮影地：一本杉キャンパス「法領塚古墳」

ごあいさつ本学院に対し、日頃より多くの皆様のご支援とご協力をいただいておりますこと、心より感謝いたします。本学院の基本的な願いは、一人ひとりの子どもが個性的でしっかりした人間として成長し、広範な学力を着実な形で身に付ける（学力保障）と同時に、充実した幸せな人生を歩んでいけるための人間的な基礎づくりをする（成長保障）ということです。
本学院の建学の理念は、キリスト教的伝統にあります。ヘブライイズム（ユダヤ教的伝統）とヘレニズム（古代ギリシア的伝統）を土台に発展してきたキリスト教は、現代社会において、神の前の平等と隣人愛、そして無私の精神を強調します。同時に、知性と理性の耕しを大事にします。
また本学院は、一本杉キャンパスが仙台伊達家の御屋敷の跡に立地するという由緒を大切にしています。仙台の地に花開き培われてきた豊かな伝統・文化を手掛かりとしつつ、我が国に古来積み重ねられてきた人間教育の精髄を、次の世代を担う子ども達に着実に身に付けさせていきたいと願っています。
私たちは、こうしたキリスト教と日本の精神文化という深い伝統に立ち、世の中のために働く力（＜我々の世界＞を生きる力）も、また自分自身に固有な内面世界に依拠して生きる力（＜我の世界＞
を生きる力）も共に育つよう、日々の教育的取り組みに努めております。
このような本 学院の教育のあり方について、どうかご 理 解いただき、倍旧の温かいご 協力
ご支援を賜りますよう、心からお願いいたします。
学校法人聖ウルスラ学院
理事長

梶 田

叡 一

仙台伊達家第18代当主 伊達宗様
本学院名誉顧問に就任
仙台伊達家は、本学院の教育事業に深いご理解と賛意を示されて
おり 、昭 和 2 7年 、伊 達 家は旧 伯 爵 邸 跡 地を本 学 院 の 敷 地としてご提供されました。それを契機に、故伊達鞠子夫人（第18代御当主の御祖母）が本 学院名誉顧問に就任され、本 学院への支 援と発展に寄与された歴史があります。以来60年余が経過しました。

（本学院一本杉キャンパス内）

その一環として、本学院カリキュラムに「仙台藩作法」を導入しています。

平成 24 年 3 月、学校法人聖ウルスラ学院設立

今 年は 、「 仙台 藩 作 法 」導入から10 年を経 過した節目の 年になり

6 0 周年を記念して、本 学院一本 杉キャンパスのました。また、今 年は4 0 0 年前の伊達 政 宗 公による支 倉 常長 慶 長聖 堂に隣 接して伊 達 家 旧 伯 爵 邸 の 跡 地を標 す

遣 欧使 節の関 係資 料が 、世界 記 憶 遺 産に登 録されるという記 念

石碑を設置しました。除幕式は、本学院梶田叡一すべき年となりました。

理事長が伊達過去が現在につながり、未来へ継承されていくという歴史の経緯を踏まえ、慶長遣欧使節400年を記念して本年の7月24日、仙台伊達家
第18 代当主伊達宗様が本学院名誉顧問に就任されましたので、お知らせと併せてご紹介します。
なお、伊達宗様には、本学院主要行事に度々ご出席され、本学院

生 徒 への励ましや支 援をされています 。高 校卒 業 式においては 、
仙台 藩 作 法 の「 許 状 伝 授 」やご 祝 辞を賜る場などがありますが 、名誉顧問ご就任により、今後は励ましやご支援の機会が多くなると思われます。

2

伊達家旧伯爵邸跡地を標す石碑

本 学院は日本の伝 統文化を尊重する学習指導を実施しており、

ごあい さ つ（文責：法人事務局長

橋 直見）

宗様をお迎えして挙行しました。

特集
教育の連続性 の 中 で 育 む ことばの力
ウルスラ英智の「ことばの学習」は、幼少期から言葉を意識し、高度な技術で鍛えられることにより将来的に高等教育機関や社会で活かせる
強力なスキルに繋がっていきます。
高校・大学・社会へ向けてさらにチャレンジ！

小・中 学 校 の 取 り 組 み

◆英 語

◆言語技術

週3時間英語の授業があります。

1年生から週2時間、5年生から

言 語 技 術 科で は 、すべての 学 習の 基 盤となる「ことばの聞く、話す、読む、書くの4 技能を力」を育てるために、特別なカリキュラムを組んで授業を行っ

まんべんなく学習します。そのうています。その最も基礎的な学習に「問答ゲーム」があります。

えで、将来英語圏の方々と自然にこのゲームには、質問に対して必ず結 論→根 拠→まとめの順

コミュニケーションをとることがに自分の考えを話すというルールがあります。どの学年でも、できるよう、英語で論理的に考えゲーム感覚で楽しみながら、自分の考えを整理して論理的にる訓練を9年間を通して体系的に答える訓練をしていくのです。ここで培われる力を土台とし、行います。

週1度の授業ではたくさんの絵 や物 語、資 料 等の情報と出会
い、議 論をしながら分析を進め、作 文にまとめていく活動をしています。発展学習として、7年生は美術 館にでかけて名画の分析も行っています。このようにして、自ら考え、理 解し、表現するといった「ことばの力」を 総合 的に 鍛 えていくのが
言 語技 術科の学習です。更には、この学びが すべての教科学
習の学びをも進化させています。
まだまだ上を目指そう！

◆古 典

1年生から古典に親しむ時間を設けています。まず 瞑想から始まり、この瞑想で姿勢を整え集中力を高めます。そして、たくさんの漢字や短歌、詩 や漢詩にふれることで子どもたちの学習への意 欲 がさらに高まります。昨 年からは 漢 文 検 定に挑戦して力をつけています。

１冊 の 本 を 丸ごと分 析 する丸 本
分 析 。教 科 書 の 何 倍もの文 章を
読 み 込 み 、詳 細を 読 み 解 いて いきます。

頂上目指してスタート！

幼 稚 園 の 取り組 み人として、心豊かで楽しい社会生活を送るためには 、豊かな 表現力でのコミュニケーションが必 要で す 。幼 稚園では 、感じたことを「 ことば 」
や「音楽」、「 絵画」などでのびのびと表現できる
ように、様々な環境づくりを行っています。

＜英語教育＞

外国人の先生から本物の英語を学んでいます＜リトミック教育＞

リズミカルに身体を動かします。

特集

3

では 、どのような実 践 教育を経て「 ことばの力」が 育まれているのでしょうか 。
小・中学校での “ことばの学習”を活かした教育活動
ファースト

Fステージ（1〜4年生）

図工の授業 で言語技術の時間に分析したゴッホの絵、「星月夜」。絵の表現技法を読ファースト

Fステージ（1〜4年生）

話し合い活動 でみ取り、図工の時間にオリジナルの星月夜を描きました。時間や場所、体 育の 授 業での話し合いです。演

季節を考えながら描きました。

技について、良いところや工夫した
ところ、直した方が良いところについて意 見を出し合 います。自分 の意見を言うときには、主語が抜けた
り、結論が抜けたりしない話し方を学習しました。自分の意見を言うにも、なぜそうなるのか？理由を述べて言えるようになってきました。

Fステージ（1〜4年生） 学習発表会 でファーストFステージ（1〜4年生） 調べ学習でファースト

調べ 学習のまとめをしています。
資料の作
成 や、発 表 の原 稿 を書 くと き な ど は 、何を、ど ん な 順 番 で 説明すればよいのか、
子
どもたち同士で話し合いながらまとめを進めています。

Sステージ（5〜7年生） 英語の発表でセカンド

Sステ ージ は「英 語スキット・暗唱コンテスト」を行います。英語の長い物語を暗唱するので、豊 かに表現するために物語を深く分析・読 解する必要があります。

1年間の英語の学習のまとめとして、
Fステージ
は英語での学習発表会を行っています。
4年生
は英語劇に挑戦しました。

Sステージ（5〜7年生） 国際交流でセカンド

6年生はアメリカ人の学生たちと合宿をし、英語漬けの3日間を過ごします。1年生から学んできた英語が伝わるかの実践です。

Sステージ（5〜7年生） 国語の授業 でセカンド

言語技術の時間だけではなく、国語の時間でも、文章の読み取りに言語技術のスキルを用いています。

日本 の文化を英 語 で 説 明しています。文化の違いを意識して、聴衆を楽しませるプレゼンを考えます。

Tステージ（8〜9年生） 話し合い活動でサード

Sステージ（5〜7年生） 美術館 でセカンド

7年生は宮城県美術館で 本物の絵 の分析を行います。
グループで十分に議論したあと分析文にまとめます。
特別展『ゴッホ展』
では自画 像に吸い込まれるように見入っていました。

4

特集

Tステージ（8〜9年生） 語学研修でサード

9年間の英語の集大成としてオーストラリア・
ケアンズでのホームステイを行います。日常生
活のすべてを英語で過ごします。

委員 会 活動などの話し合いでは、意 見を述べた
り、まとめたりする時に言語技術のスキルを活用します。特に、Tステージ生は、話し合い活動のリーダーとして率先して活動しています。

【特別対談】

3歳児から18歳・青年期の育ち −言葉の力−
聖ウルスラ学院英智幼稚園
園長 佐取 美智子

聖ウルスラ学院英智小・中学校 高等学校
宣子
校長 伊藤

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●人間の豊かさと感性の教育のためには、行間を読む、読み方の訓練をしなければ［佐取園長］
3〜5才の子どもたちにとって、日常のことばを正しく使い、自分がして欲しいことを相手に伝えられるようになることは大切である。誕生会では、大きくなったら何になりならない。つぶやきの言葉だけではだめ。つぶやきの言葉の背景に人の心が見え隠れしているのを読み取れる力を教育していかなければならない。

たいか、全園児と保護者の前で自分の考えを話す機会を設けている。日常生活でも、今、10代以降になるとだんだん沈黙の世界にかわってしまう傾向がある。学校

自分の気持ちをきちんと言えるように、教師はいつも気をつけて子どもと接している。

教育現場の改革をしなければならない部分だろう。発言することでほかの発言もまた、子どもたちが感じたことを、ことばや絵、表情などで、のびのびと表現できるよう聞くことができる。重ね合わせることで課題解決に持っていくという手法も学んでな環境をつくることを忘れないようにしたい。

いくだろう。幼稚園の3年間で全園児200人の前で自分を表現できた子どもたちを特色としてリトミックを行っているが、一番大切なのは、感じる心・感性である。花の表現をした時、子どもたちはのびのびと自由に動いていた。音楽であれ、ことばであ

大切にうけとって、自分を表現することのできるこの幼児期にもとづいた教育の連続性の中で若者を育てなければならない。

れ、身体表現であれ、感じたことをスムーズに表現できるような子どもになってほしい。

母語、日本語教育とともに、グローバル社会の中で国際共通語である英語を

このような感性を育みつつ、何でも吸収するこの時期に、社会生活の基礎となる「こもっと使いこなせ、意見の交換ができる、議論ができる日本人に、グローバル人にとば」をもしっかりと身につけなければならない。そのためにも、日常の会話の指導と共に、絵本の読み聞かせの大切さを感じている。

教育していかなければならない。
母語と国際共通語を子どもたちの成長の臨界期を見出しながら教えていくこと

小学生の言語の授業を参観した際、どの児童も絵本の内容を理解し、思ったことを言葉で表していた。このような絵本を使い言語教育が行われていることを知り、幼稚園でもたくさんの絵本に接し、たくさんのことばと触れ合う大切さを感じた。

になる。
三つ子の魂百までといわれる基本ベースが3歳児にある。子どもたちの人間としてもつ基本は10歳に入る前の臨界期を検証しながら教えていくことで、10歳以降

また今年度から、より充実した英語教育で、国際的な感覚が身につくようにしているの伸びしろが大きくなる。それまでに基礎が形成される。やりなおすことはできなが、そこでは、繰り返しの学びの大切さを痛感している。楽しくリズミカルな外国人のい。その原石。3歳から磨かれはじめている教育の成果を途中でねむらせてしまう

先生の指導、そして毎日、学習ツールを使い本物の英語に接する。この繰り返しが子どのか。どう磨きこなしていくかということ、10代、高3までの間にどう磨いていくかもたちに良い影響を与えている。

なのではないだろうか。

［伊藤校長］

性の育みとして育てていかなければならない。

総合的に様々なことが分析・思考され、かつ認識し表現でき、その思考力を知
地球で生きている生命体の中で人間が人間である所以は言葉を発すること。言葉と創立者が「知性を磨きなさい」と話された。聖書の中にある「知は神の恵み」と共に人間力をつけていくこと。教育の中心となる言葉の力をつけ、生きる力をつけていいう論理を教育界に定着させた。話し言葉があっても、中身がなければ発展性がくことを大切にしたい。

ない。言葉として輝きを増すためには知性を磨くということをしなければならな

人は生まれた時から言葉の中で育つ。人間が人間として豊かに生きていくためにい。体験的に、体系的に系統的に知を磨いていくのは10代。いろいろなことを吸収は、そういう意味で言葉が重要なのだということを、我々教育現場がどれほど感動のする吸収力がものすごい。あっという間に覚えてしまう。覚えたことは記憶の中に中で認識するかにかかっているのではないか。

持っている。この９歳までの間に豊かな感性の教育を育みたい。その後10代では教育はスパイラル。教育の連続性。幼稚園課程の時に教わってきたものがどんどん内容を持ちながら発展していく。

抽象的・概念的・総合的思考力を育む教育の必要性がある。
幼稚園から教育の連続性を分析しながら教育改革をしていくことは未来の扉

読み聞かせは、する大人も聞く子どもも人間力を豊かにする教材である。
自分の考え方を言葉にのせて表現することができ、課題解決する力になるまでに子をあけてやるための大人たちの子どもへのプレゼントであり、大人の覚悟である。
品格のある人格形成の教育は現実検証能力と価値思考力を育むこと。このたどもたちを教育していくことが必要。

めにもそれぞれの学びの臨界期を大切にした学びの環境を与えて育むことが教「聞く、読む、話す、書く、分析力、思考力」を教育プランニングの中で教えなけ

育者の使命と認識したい。

ればならない。IT社会の中では指先思考力に変わってしまっている。若者たちの高校では応用と技能向上へ
高等学校
高等学校

小論文へのステップ

尚志コースでは、「総合学習」の時間に「小論文」対策を3年間継続して行っています。高3では個々に応じたマンツー
マンの添削指導が中心です。その準備として、高1から高2までに「文章トレーニングノート」を利用して基礎基本の 確 認を行ったり「天声人語」の書き写し（語句 調 べや要 約・感 想も含めて）に取り組んだりして、知 識や 情 報を収集し自分の意見や考えを持ち「書く」ことに慣れておくという積み重ねを行っています。

ディベート

Type1では、1年生で「ディベート」を経験します。練習
ディベートを経て、本番は、各クラスから予選を勝ち抜いてきたチームにより、決勝大会が開かれます。昨年の論題は「日本は18歳以上の国民に選挙権を認めるべきか」でした。この体 験 を 通して、
「論
理的」とはどういうことか、聞き手を納得させるためには主張 を支 える 根 拠 がい か に 大 事か 等 を
学びます。

高等学校

文化交流

JICA主催の高校生国際交流実体験プログラムに宮城県代表としてType2生徒2名が参加。スリランカ・インドネ
シアとボランティア交流をするという仮定でのアクションプランを作成し、東北各県の代表と競い合います。
本 校 生 徒 チ ーム はインドネシアを選択し、現地修道院を中継 地 としな がら 現地高校と提携、それぞ れの文化 交 流 を図るというまとめを行いました。

特集

5

幼稚園

Enjoy English！

楽しみながら確実に身につく
新しい英語の学習がはじまりました。
創立当初から年長児を対象に行ってきた幼稚園の英語教
育は、約70年の歴史があります。これまで多くの子どもたちが、この時間を通して外国の言葉や生活に触れてきました。その英語教育が、今年度からは全学年が学ぶ新しいプ
ログラムに変わり、より子どもたちが英語に興味を持ち楽しく学べる内容になりました。
週1回、外国人の先生と学ぶ英語の時間には、先生の発音を大きな声で繰り返し、「Me, please!」と元気に手を上げる子どもたちの姿が見られます。明るくパワフルな先生に負けないくらい、やる気いっぱい、元気いっぱいの子どもたちです。覚えた単語や歌が日常生活でも聞かれるようになってきました。そして、先生と学んだ内容を毎日学習ツールを使用して繰り返し、次の英語の時間に繋げています。

まだ始まったばかりですが、子どもたちの柔軟な耳や新しいことを吸収する力の大きさに驚く毎日です。

「英語って楽しい！」「英語大好き！」と喜んで英語の学習に取り組んでいます。
無理なく、楽しく、英語を学んでいます。

週1回のレッスン

日常生活の中で外国人の先生と一緒に、楽しみながら英語に触れる「サイバードリーム」という学習ツールを使い、時間を過ごします。

日常生活でも英語に親しんでいます。

大好きな英語の歌はあっという間に覚えてしまいます。

一人ひとりの発音を先生が確かめて教えてくれています。

「 E N G L I S H C L UB 」として希望者には、課外教室を設けています。

6

幼稚園

モニターの映像と一緒に発音を練習しています。

単語を覚えるとクイズにも挑戦します。

食 育 に取り組んでいます！

おいしいな
たのしいな

イチゴジャムパーティー

おいしいものをたべることはみんな大好き！
幼稚園では年に3回、年長組が“おいしくてたのしいパーティ”を開きます。
「みんなで食べるとすごくおいしい！」「花組さんありがとう！」
季節の食べ物に感謝すると同時に、みんなで分かち合う喜びも味わうひとときです。

〜イチゴの栽培を通して〜食べる

年長組（花組）が1年間大切に育てたイチゴを使ってのジャム作り。小さな組の子どもたちも、イチゴが育つ様子を見ていたのでこの日をとても楽しみにしていました。自分たちで育てたものを調理して食べる楽しい経験です。

育てる

収

作

穫

る

準

備

ャム
花 組さんのジ！
おいしい！
ていねいに草取り

真っ赤に実りました！

おイモパーティー

ジャム作りに挑戦！

パーティーの準備よ！

〜芋 掘り体 験を通して〜（平成25年6月20日）

食べる

秋になると年長組は、宮城県農業高等学校の芋畑で芋掘りを体験します。
一生懸命、土を掘り、大きなお芋が出てくるとみんな大喜び！育ててくれた人に感謝し、収穫の喜びと旬のおいしさを味わいます。

収

穫

作

おいもはどこだ？
みーつけた！

カレーパーティーる

アクぬきするとおいしくなるんだ！

もうちょっと待っててね！

〜手 作りはしあわせの味！〜

ほくほく！
あま〜い！
（平成24年10月12日）

食べる

みんなで野菜を持ち寄り、年長組が1日がかりで作るトロトロのカレー。作っている時から、幼稚園中がカレーの香りでいっぱいになります。みんなで食べるとカレーのおいしさも倍増！そして、みんながおいしそうに食べている姿から、「食べてみよう！」という意欲が生まれ、苦手な野菜に挑戦する姿も見られます。

作

るー
私たちのカレさいこう！

にんじんはかたいな！

たまねぎ切ると涙がでちゃうよ〜

お肉はいためるのよ！

（平成25年2月6日）

幼稚園

7

幼稚園
第31回

みやぎ児童画展◆世界児童画展同時出展

小さなアトリエ

こども美術館
平成24年度【特選】【特選】「おかあさん」
佐々木作品紹介「すいか・ぶどう・
バナナはいかが？」福山 百葉（年中 /4 才児）【特選】「おかあさん」

幸（年中 /4 才児）

財前※世界児童画展 / 入選

光希（年中 /4 才児）※世界児童画展 / 入選

※世界児童画展 / 入選

子どもらしい豊かな感性が表現された
ステキな作品ができました！

七夕まつり・うちわ
平成25年度7月作品【入選】「いちごソフトはおいしかったよ」
大本

【入選】
「かぞく」

茉日南（年中 /4 才児）

橋優歩（年長 /5 才児）

【入選】
「かぞく」
菊池

さや子
（年長 /5 才児）●「みやぎ児童画展」において、特別賞・特選の受賞作品は「世界児童画展」に出品されます。

第72回

全国教育美術展

聖ウルスラ学院英智幼稚園「教育委員会賞」受賞

ひなまつり

平成24年度3月作品

【特選】

【特選】

「大きなひまわりがさいたよ」「とんぼのようにゆうやけぞらをとんでいるぼく」
大本 茉央浬（年中 /4 才児）
遠藤 蒼也（年長 /5 才児）※中央審査 / 特選

【入選】
「ねこちゃんまつり」
矢尾板

幼稚園

【入選】
「いっぱいのとんぼと

怜（年長 /5 才児）※中央審査 / 特選

8

※中央審査 / 特選

奥村

いっしょにとびたいな」「おとうさん」【入選】
光晟（年長 /5 才児）
佐藤 壮一郎（年中 /4 才児）

小・中学校
自治活動が本格始動
５・６・７年生が共につくるセカンドステージのクラブや、５〜９年生でつくる委員会など、これまでにない「自治活動の場」がつくられています。委員会では、建設的な意見を出す５・６年生の姿や、その一方

HR委員会委員長
兼 [信幸会]会長

で様々な意見を受け止めながら整理していく上級生の姿が見られ、小・中学生が互いに刺激を受けています。１年生から９年生が集うこの「学Ty pe 2 9 年舎」の自治をどのように考え、つくり上げていくのか互いを尊重し合う

佐藤永虎「場」となっています。今後の活動が期待されます。
皆さん、ご機 嫌さまでございます。
去年 の 9 月から委員 長、会長になり、もう半

児童生徒総会年以 上 が経ち、やっと委員会での活動に慣れて予算の審議、活動計画の発表をします。
ここから、今年度の児童生徒会がスタートします。

きましたが、自分 の力の無さを実 感しています。
HR 委員会は最初から「何をする」という決め事などは一切なく、委員会の 初回では「まず 何をす◎「信幸会」の由来

るか」から始めていくので、話し合いにも一 進一

平成 24 年度の春に 5 年生〜9 年生での委員

退 が 続く事が 多 々ありま す。月に一 回 の 委 員 会

会活動を立ち上げるにあたって、名前は各クラスの 時 間を有 効に使おうと努力することにも「やで話し合ったものを持ち寄りました。HR 委員会

りがい」を感じるようになりました。

で話し合い、児童生徒総会で全体に発表しました。
「信幸会」を提案したのは H24 年度の 291 ク

今は、信幸 会主催でクラス対 抗 長なわ大 会をラスです。「進行」していく活動でありたいという企画しています。初めての取り組みですが、皆で願いのもと、漢字を工夫して名前をつけたそうで団結し楽しめる行事になればよいと思います。

す。多くの HR 委 員 が そ の 考えに賛 同しました。
「信じる人は、幸いである。」と聖書にもあります。

残りの 任 期、信幸 会 会長 の名に相応しい仕事始まったばかりのこの活動がよき伝統となり、後がしっかりとできるよう、活動時間を有 効に使え輩達に引き継がれていく、そんな自治活動になるるようにしたいです。

ことを願っています。

委員会活動の紹介◆宗教委員会◆規律委員会

ペットボトルのキャップを集めると、ワクチンを買うことができます。世 界 の 子ども 達 の た め にキャップの回収を全校に呼びかけています。

◆掲示委員会

クラブ活動の紹介

左：階段を安全に通行できるよう、中央にテープを貼ります。右側通行の徹底を呼び掛けます。
右：携帯電話に関するアンケートを取りました。集計作業をしています。

◆和太鼓クラブ◆バドミントンクラブ

ぶち合わせ太鼓の練習中です。きめポーズがそろいました。

シャトルにねらいを定めて・・・◆将棋クラブ◆音楽クラブ

先を読んで次の一手を考えます。勝つのは
どちら？

ピアノに合わせて歌の練習です。綺麗な歌声を響かせます。

◆学力向上委員会
百ます計算をして、クラスごとにかかった時間を競います。
集計をして全校に発表する準備をします。

他にもステージごとの活動や、行事を掲示してお知らせします。カラフルな写真やイラス
トで、学校生活がよくわかるよう工夫します。

◆軽スポーツクラブ◆サッカークラブ◆園芸クラブ◆科 学クラブなどがあり、それぞれに活動しています。

委員会の掲示板。
委員会ごとに、月の目標や活動
内容をお知らせしています。

◆スキットクラブ
英語で寸劇をします。この回は、落語にチャ
レンジ。

小・中学校

9

小・中学校＜音楽室＞

小・中学校の学び舎【3号館】校舎探訪

様々な集会で、児童・生徒が歌の伴奏を担当します。
音楽室で練習に励んでいます。

2011年の冬に完成した3号館。
1年生から9年生までが共に生活する場となりました。
新しい校舎でどのように生活し、学んでいるのかをご紹介しましょう。
＜英語室＞＜LL教室＞

豊富な教材が揃っています。常に英語に触れることにより、聞く、話す、読む、書くの４技能を効果的に修得していきます。

パソコンの使い方を学ぶ授業や 、英語の学習で使う場所です。みんな熱中して取り組んでいます。

＜調理室＞◎生徒コメント

開放的で広いスペースの調理 室では 、5年生以上の児童・生徒が一生懸命調
理実習を行います。

パソコンで自分 の 調 べたいことが 調 べ
られます。

【2階】
3年A組

LL教室
吹き抜け

＜グリーン広場（小）＞3年B組「見てみて！てっぺんにタッチできるよ！」と 、登り棒や雲 梯などの遊具で遊ぶみんなの元気な声が聞こえてきます。時には、ここで理科の観察もします。

4年B組

登り棒 やうんていであそんだり、かけっこをしたりします。

5年A組

男子トイレ

5年B組

＜部室棟＞

小会議室

職員室

エントランス
職員トイレ 職員トイレ 職更衣室 放送室
ホール
EV 機械室

1年B組
2年A組
2年B組

校長室
印刷室

昇降口

1年A組

メディアセンター

部屋

部
室
棟

会議室

男子トイレ

部活動に所属している生徒が使用しています。中は長い廊下と、
そ れ ぞ れ の 部 室になって います。ここで 、活 動の 準 備を行います。

＜メディアセンター＞
言 語 技 術の 観 点から選ばれた本が 多
く置かれています 。朝 、昼 、放課後を利用し 、本が 好きな人 が たくさん やってきます 。自主学 習の 場としても使 用しています。

◎生徒コメント

女子トイレ
英語室
光クラブ

静 寂 の 中 、自 分 ひとりで 勉 強 や 読 書 に熱中することができる場所です。

法領塚古墳

パントリー

＜法領塚古墳＞「 春夏秋 冬 」それぞれの顔をみせる法 領塚がメディアセンターから一望できます。

＜放送室＞
放送委員が担当する放送朝礼では、丁寧さと正確さを何よりも大事にしています。

10

小・中 学 校

準備室

女子トイレ

【1階】
風除室

音楽室

メディアセンター

パントリー

保健室

技術美術室

準備室

準備室

EV 機械室

4年A組◎児童コメント

教材室

調理室◎児童コメント

自然や虫の 観察ができます。古墳のまわりでは、一輪車で遊ぶことができます。

＜ひだまり広場＞【4階】

名前のとおり、とても日当たりが良いベ
ランダです 。ベンチが置かれているので、お弁当の日には「ひだまり広場で食べたい！」という声があちこちのクラス
から聞こえてきます。

控室
ひだまり
広場

講堂・体育館（吹き抜け）
準備室
EV 機械室

Type2
8年1組

吹き抜け

男子トイレ

Type2
8年2組
Type2
9年1組

多目的ホール

女子トイレ

Type2
9年2組

＜多目的ホール＞

パントリー

【3階】
6年B組
相談室

7年A組

Type1
8年1組

相談室

控室

来賓
トイレ
来賓
トイレ

講堂・体育館

ホール

EV 機械室

7年B組
7年C組

6年A組

多目的ホールでは、広いスペースで学習ができます。学年集会や、そろばん教室が行われています 。また 、5年生の算数
では立方体づくりが行われるなど、まさに多目的に活用されています。

男子トイレ
女子トイレ

Type1
9年1組

パントリー

＜各階教室＞
一日の大半を過ごす教室
は、毎日の掃除もしっかりと丁寧に行い、大切に使っています。特に3階は、6〜9年生という幅広い学年
が共に生活をしているので、協力して気持ちよく使えるようにしています。

＜吹き抜け＞
天井が高く、解放感があるので、休み時間
は子どもたちの憩いの場となっています。

◎生徒コメント

みんなで協力し合いながら学べる場です。

＜講堂・体育館＞
主に体育の授業や休み時間の遊び、学年
集会や全校集会が行われます。ステージの奥に、青々としたけやきの樹が見えます。

＜グリーン広場（大）＞みんなグリーン広場が大好きです 。毎日、元気にサッカーをしています。
体育の授業や休み時間は、ここで体を動かします 。時には 、高 校 生のお兄さん、お姉さんに遊んでもらうことも…

◎生徒コメント体 育の 勉 強 をしたり、休 み 時 間に みん
なでサッカーをしたりします。

小・中 学 校11

小・中学校ステージ行事Fステージ運動会 1年〜4年
ファースト

今 年で2回目を迎えるファーストステージ運 動会。また、今年からグラウンドが 新しくなり始まる前から子どもたちの 気分も大盛り上がりでした。運営では、昨年の4年生から引き継いで新3・4 年生が中心となり、それぞれの仕事をはたしました。大きな声での放送や実 況中継 。応援合戦では、女子が応援団長となり力強い応援を見せてくれました。毎年、自分たちで作り上げる運 動 会を目標として行っていますが 、今 年も実
3・4年生のすずめ踊りです。
最後のポーズが決まりました！

Sステージ運動会 5年〜7年

セカンド

り多い大成功の運動会となりました。

第 2 回 目と なるセ カンドステ ージ 運 動 会 は 、今 年もシェ
ルコム仙 台で 行 わ れま す。児 童・生 徒 全 員 が 縦 割りチ ームをつくり東 西 に分 か れ ま す。今 年 は 全 員 が 参 加 する全 員リ
縦割りチーム対抗の徒競走、誰が1位に！？

レ ー や 長 縄とび 、綱 引き、よさこい 、応 援 合 戦 など ステ ー
ジ が 一 体 と な った 運 動 会 に なりま す。実 行 委 員 会 をつ く
り、運 動 会 の テ ーマ 決 め や 看 板作り、放 送 や 選 手 の 招 集 、
道 具 だ しなど、児 童・生 徒 が 主 体 の 運 動 会で す。17 7名 がなるこを 持 って 踊 るよさこい は 、今 年も運 動 会 を大 いに 盛

応援合戦。
どのチームが勝つでしょうか？

Tステージ体育祭 8年〜9年

り上げま す。

サード

8・9 年 生 に なる と 高 校 生 と の 合 同 行 事 が 登 場 しま す
が 、そ の ひ とつ に「 体 育 祭 」が ありま す。秋 晴 れ の 広 い 宮

Tステージ体育祭

城 野 原 陸 上 競 技 場で、先 輩 後 輩もなく、思いっきり手足を振り回し全 身をぶ つけて 戦 い 抜きました 。瞬 発 力と団 結 力
そして体 重の 軽さで 優 って いる中 学 生 が 、どの 種 目でも 好成 績を 残しました 。最 後 の 表 彰式 では中高ともお互いの 健
闘をた た え、さわ や かな 拍 手 が 競 技 場 いっぱ いにこだましリレーは1位でゴール！

ていました 。

高校生と直接対決！勝ったのは中学生でした。

荘 厳 な 中で・・・クリスマス
ファースト

セカンド

Fステージ・Sステージ

1年〜7年

本 校 の クリスマスは 、待 降 節 から 始 まりま す。約 1 か月間 、イエ ス 様 を

サード

Tステージ

8年〜9年

お 迎 えするために 、一人一人 が 心 の 準 備 をするので す。そうして 迎 え たク

救い主 イエ ス・キリストのご 降 誕を

リスマスお 祝 い 会 。今 年 は 初 めて ファーストステ ージ 1年 生 からセ カンド

祝うクリスマス 。Tステ ージ 8・9 年 生

ステ ージ 7年 生 が 一 堂に会して 行 わ れました 。スライドでイエ ス様 のご 誕

は 、毎 年 高 校 生と共 にお 祝 いしま す。

生を振り返った後 、イエス様 の 光を私 たちの中に 迎 え、待 降 節に準 備した

ファ ースト・セ カンド ま で の「クリスお 捧 げ ものを小さなイエ ス様 にお 捧 げ してお 祝 い 会 を 終 えました 。私 たマスお 祝 い 会 」と は 趣 が 異 なり、8・

ちの心においでくださったイエス様 、ありがとうござ いま す。

9 年 生 は 厳 粛 な「ミサ」に 参 加 することに なりま す。このミサ の中 で 私 たちはイエ ス様 がこの 世 に与えてくださった「 愛と平 和 」に つ いて 黙 想し 、特 にこの 世 から「小さくされ た 人々」へ の愛と 奉 仕 の 大 切 さに気 づく恵 み を い
た だ きました 。感 謝 のミサ の 最 後 には 恒 例 の「ハレル ヤコーラス」が 歌 わ
れ 、生 徒も 教 職 員も 心 をひとつにした「クリスマス」でした 。

12

小・ 中 学 校

高等学校

特別志学コースType1

小・中学校 Tステージ〈第8期生 55名 合格実績〉

8期生に続け！学力・内面ともに鍛える9期生！
！

●国公立大学(私立大学つづき）

大学名
東北大学

人数
学部
文
3
経済
6
経営
1
生命科学
1
法
1
駒澤大学
文
1
専修大学
経済
2
商
2
経営
2
人間科学
3
専修大学
ネットワーク情報
1
人間
1
目白大学
社会
1
文
2
大正大学
心理
1
立正大学
法
6
東北学院大学
文
6
経済
12
教養
11
工
8
2
宮城学院女子大学 文
学芸
2
仙台白百合女子大学 人間2尚絅学院大学総合人間3
東北福祉大学総合福祉
4
総合マネジメント
1
健康科学
3
石巻専修大学理工1
東北薬科大学薬2
東京薬科大学生命科学
1
横浜薬科大学薬1
北海道医療大学
薬2
北海学園大学経営1
秋田看護福祉大学 看護福祉
1
白鴎大学
教育
1
龍谷大学
理工
1
東京女子大学
現代教養
1
津田塾大学
学芸
3
日本女子大学人間社会
1
昭和女子大学
人間社会
1
人間文化
1
実践女子大学
文
1
人間社会
1
生活科
1
大妻女子大学
人間関係
2
社会情報
1
東京農業大学農2
芝浦工業大学
システム理工
10
工
5
デザイン工
1
東京電機大学
未来科学
2
理工
1
工
1
情報環境
1
東京都市大学
工
1
工学院大学
工
2
千葉工業大学工1
248名

昨年度卒業した第8期生は、内部生は4年間、外部生は3年間Type1コースの生活を過ごしました。生徒がどれほど大きな可能性を秘めているかということを実感さ

弘前大学
岩手大学
宮城教育大学
秋田大学

せてくれた生徒たちでした。
Type1生として毎日9時間の濃密な授業を受け、多くの課題をこなし、勉強合宿

山形大学

では心身を鍛えました。もちろん、ただ勉強していれば学力が上がるわけではあり

福島大学
茨城大学
埼玉大学

ません。何より大事なことは日々の生活の中で、他人への思いやりや協調性を身につけること、物の整理整頓や掃除の仕方など生活力を身につけることです。これら
内面的な成長を見せた生徒は、それに比例して学力も身につけていきました。
Type1では、受験は個人戦であると同時に団体戦であることも体験できます。個人

上越教育大学
富山大学
信州大学
北見工業大学
室蘭工業大学首都大学東京宮城大学

でこつこつ学ぶことは当然として、お互いに分からないことを教えあったり、学年全体として誇るべき模試の結果を残すべく健闘したり、苦しいときや悩んだときは支えあい、そして、互いの健闘を祈りつつ受験を迎えます。
教員も生徒の頑張りに応えるべく、コース長はコース全体を牽引し、担任は生徒の揺れ動く気持ちを把握すべく何度も二者面談と三者面談を繰り返し、教科担当の先生方は各々の専門的な知識を全力で生徒に注ぎ込みます。生徒たちは、コースに

●私立大学
大学名
早稲田大学
慶應義塾大学
東京理科大学中央大学

明治大学

入った当初とは別人のようにたくましく、賢く育ち、コース長の言葉でもある「自分の夢や希望は自分でつかみとれ！」を実践することが出来ました。その結果、在立教大学
青山学院大学

籍55名中42名が国公立大学に合格（うち6名東北大学合格）という驚異的な合格率

法政大学と同時に、ほぼ全員が第１志望に進学するという進路実績を残しました。

立命館大学

Type1で行われているのは、目先の大学受験を考えた小手先の教育ではなく、生國學院大學

徒の一生を通じた長期的な視野で、この生徒にはどのような指導が最善であるかを

成城大学

考え、実践していきます。

神奈川大学

素晴らしい実績を残してくれた先輩に続いていけるように、在校生も毎日、勉強に課題に勤しんでいます。夏にはType1の行事の中でも、生徒たちの様々な力が試

学部
人数
文
1
経済
1
理
1
工
2
医・保健
1
人文
1
人文社会科学
2
教育
1
教育
4
教育文化
1
工学資源
2
人文社会
1
工
2
人文社会学群
2
工
1
経済
4
理
1
工
1
学校教育
1
経済
1
経済
1
工
1
工
1
都市教養
2
看護
2
事業構想
3
食産業
1
42名

日本大学

される「夏期勉強合宿」と「野外活動」がありました。それらの行事を乗り越え、たくましく成長した3年生（9期生）は、大学入試本番に向け、クラス一丸となっ

学部
文
薬
理工
薬
経営
文
経済
商
理工
政治経済
農
理工
経済
理
経済
理工
文
経済
政策科学
経済
法
文
経済
人間開発
法
文芸
法
外国語
経済
人間科学
理
工
法
経済
文理
理工
薬
松戸歯

人数
1
1
5
1
7
5
8
1
4
3
3
3
1
1
1
1
3
8
1
1
2
5
15
2
2
2
1
1
3
1
1
2
3
2
3
3
1
1

て、最後の追い込みをかけています。

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●

大学名
東洋大学

●その他
学校名
防衛大学校

学部
人文社会
理工
防衛医科大学校高等看護学院
海上保安大学校
海上保安学校
陸上自衛隊看護学生
仙台医療センター看護助産学校
仙台徳州看護専門学校
石巻赤十字看護専門学校
岩手看護専門学校
花巻高等看護専門学校

人数
1
4
5
2
8
1
4
3
1
1
1
31名

卒業生からのメッセージ

平成20年度卒業生

熱海

龍太郎 さん （東北大学 教育学部 卒業）

代のことである。確かに勉強は厳しかった。卒業したときに「解放私は高校の 3 年間を特別志学コース Type１の生徒として過感」を感じたのも事実である。しかし今の私は、１日１日を無駄にごした。卒業して 4 年が経ち、私は高校生の持つ密度の濃い時できず、毎日が何かしらの生産性に満ちていたあの頃に戻りた

間を羨ましく思う。常に目標があり、それに向かって何かを燃やいと思うのである。
現在ウルスラの生徒としての生活を送っている後輩たちには、し続けるような日々だったと感じるからだ。

今私は社会人１年目の日々を過ごしているが、気が付けば１日、 小さなことでもいいので何か目標を作り、そこに向かって全力で
１週間、１か月が終わり、自分はこの期間で何をしたのだろうか、 毎日を過ごしてもらいたい。そうすれば「あの頃に戻りたい！」とと考えてしまうことがある。そんなときに思い出すのは高校時

Watch

数年後に思えるような、素敵な日々を送れることと思う。

◆特志Type1の魅力に迫る！

『沈 黙』 （遠藤周作） への旅〜特志Type1の長崎研修旅行〜

特別志学コースType1では、高校2年の冬に、長崎に3泊4日の研修旅行に行きます。その事前活動の一環として、長崎が舞手法です。）

台となっている遠藤周作の代表作『沈黙 』を読み 、あらすじ『沈黙』の主人公で、敬虔なカトリック司祭であったロドリ

や、主題を考えるとともに、アニマシオンという言語活動を行っ

ゴが悩み、心身共に苦しみ抜いた果てに棄教する、という物語ています。カトリック信徒であった遠藤周作は、自ら大変苦しを通し、神とは…、信仰とは…、といった根源的な思索や意見みながらこの作品を書いたと思われますが、読み手である生交換をすることによって、本校の教育理念である、キリスト教

徒も正反対の感想や考えをもちます。そこでアニマシオンの方

的人間 観についての理 解を深めます。また、研 修 旅 行では、法の一つである「アングルを変えて」（作戦21）を使用し、自由『沈黙』の舞台であり、史実でも隠れキリシタンの住処となっに自分の意見を表明します。例えば、ある年は「ロドリゴ=主人た長崎市外海地区や、遠藤周作記念館を実際に訪れることで、公の棄教は敗北か」という問いを巡って自由に意見が交換されもう一度作品世界がありありと頭の中で甦ります。Type1の研ました。
（アニマシオンには、全部で75の作戦があり、ゲーム

修旅行は、このような事前学習を通し、カトリックのルーツを感覚で自由に読みながら、分析力・解釈力をつけていくという訪ねる大変意義深いものとなっています。

小・中学校 Tステージ /高等学校【特別志学コースTy p e 1】

13

高等学校/小・中学校 Tステージ 特別志学コースType2
部活動両立型特志Type２〜7期生を迎えて〜

本コースは、学業と部活動・校外活動の両立をサポートし、豊かな人間教育を志向したコースです。今年は7期生として79名の新入生を迎えることができました。

勉強と部活動の両立についての現状とこれからの抱負

学校生活では休み時間、授業後や放課後等に質問に来る生徒も多く、部活動も所属
率が80％を超え、校舎全体がいつも活発な雰囲気に満たされています。そして今年の春は、約100名の4期生がそれぞれの夢をかなえ学び舎を巣立っていきました。特に今年の卒業生からは学年の人数が多くなり、進学先も多岐にわたりました。中で6期生 2年

も国公立大学には16名が合格し、そして早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学とい藤原直樹った関東難関私立大学への進学者も出ました。先輩たちの培ってきた伝統を引き継ぎながら、進学面でもしっかりと実績をあげ、コース全体として勢いに乗っていType2 生としてこの 学 校に入学してから1年 3ヶ月が 経 ち ました。もとる、そんな感じがあります（進学先参照）。
また、本コースでは設立当初から特色教育として「朝課外」、「東北福祉大学との高大連携授業」、「フランス語」等を取り入れていますが、これらに加えて、今年も生徒たちが仲間を募り、先生の空き時間に演習授業をお願いするという「自主もとType2コースには、「 勉 強と部活の 両 立 」と いう面 で 入学 を 志 願してい ました 。1年 生 の 頃 は 、そ れ に 関して 達 成 感 を 持 って い ました 。勉 強 に課外」が夏休みに行われ、生徒たちが自ら学校生活をより良く作り上げようとする

お いて は 、基 本 は 大 体 押 さ えること姿が見られました。

が 出 来 たし 、所 属して い る 吹 奏 楽 部
で は 、色 々 な 人と 関 わり合 い な がら
自己の 楽 器 の 技 術の向上に努めることができました。
しかし、2 年生になってから特に勉
強 にお いて 授 業 のスピードが 速く内容も 難しくなってきたことによって、
勉 強 量を 増 やし、質 を 高 め る 必 要 性
を 感じ 始 めて い ま す 。これ か ら は 自
分 の 学 習 状 況 を 見 直し、進 路 に 向 けて一 層 勉 強 に 励 み 、ま た 部 活 動 に も取り組 んでいこうと思います。

第7期生◆ 4期生の主な合格実績
お茶の水女子大学、東京学芸大学、山形大学、岩手大学、琉球大学、宮城教育大学、宮城大学、
上智大学、早稲田大学、慶應義塾大学、青山学院大学、立命館大学、法政大学、中央大学、明治大学、
立教大学、東京理科大学、東北福祉大学、東北学院大学、東北薬科大学等

Watch◆特志Type2の魅力に迫る！

高大連携授業と法政大学・中央大学の進学説明会◎東北福祉大学での高大連携授業

特別志学コースType2では、高校１・2年生の総合学習の時間に高大連携授業を取り入れています。これは、東北福祉大学からの協力をいただき、実際に大学へ伺って授業を受けるというものです。高校１年次の冬の企画では、小グループに分かれ、ゼミ形式での活動があります。そこでは、プレゼ
ンテーションや発表など、大学生と同じような学びが体験できます。
また、今年度は7月9日に新しい企画として法政大学・中央大学の2大学に来校してもらい、Type2コースの高校2・3年生対象の説明会を開いていただきました。関東の総合大学の説明を聞くことで、自分の志望分野を広げることができました。
このコースでは、高校生の時から大学を身近に体感することができます。
そして、これらの行事や授業で、進学意欲や学習意欲を高めていきます。

14

小・ 中 学 校 T ス テ ージ / 高 等 学 校 【 特 別 志 学 コ ー スType2】◎法政大・中央大 進学説明会

高等学校 尚志コース
毎週火曜日、コース集会やってます！
「志を尚く（たかく）する」ことを目指したコースである

ビヨンドトゥモロー
「東北未来リーダーズサミット」に参加して「尚志コース」では、コース全体・学年全体での行事や学習の機会が多いことがコースの特色となっており、ひとつの集団としての一体感を持ちながら成長していくチャンスが豊富です。中でも、毎週火曜日には「尚志コース集会」を開き、週に一度はコース全員が一堂に会する機会を設けています。
コース生の集団訓練の場、コース生全体の共有・共感の場として平成18年度にはじめられたこの集会も、今年で8年目を

3年

佐々木

恵

私の 地 元で あ る 石 巻 市 は、東 日 本 大
震 災によって津 波による甚 大 な 被 害を受けた。震 災から2年経った今でもあまり復興は進んではいない。石巻はもう震
災前のような賑わいが 戻ってはこない のだろうか、と思って迎えており、毎年、年に30回程度の集会を開いています。

い た 矢 先、
「 ビ ヨンドトゥモロ ー 東 北 未 来リー ダーズサミッ

週に１回、身だしなみを整え正装で集まり、その時々の行事

ト」が 開かれることを 知り、参加してみることにした。それは、や取り組むべき課題などについて共有し合ったり、各分野で同じ3月11日に被 災し、被 災地を復 興させたいという意 志を活躍している生徒たちがコース全体に活動の報告をしたり呼持つ東北地区の学生が一堂に集まり、東北の未来を考えていびかけを行ったりしています。特に、近年では、生徒が壇上

く会議である。震 災を生き残った者として広い世界、社会に思に上がって話す場面を多く設けるように心掛けており、新学いを馳せ、東 北の未 来を創る強い心を持ったリーダーとして習指導要領において改善の柱として位置付けられた「言語活成長するという、会議の趣旨を心に留め、3日間東北の未来に動の充実」のためにも、生徒に十分な機会を与えるものとな

ついて 話し合った。この 会 議 では、被 災体 験を共 有 することっています。この集会も、今ではコースの運営において、なくてはならないものになっています。

を通して、一つの地 域だけでなく日本全体が復 興に目を向け、防災意識を高めることで安全な街づくりをしていくことが必要だということを話し合った。3日間の会議を通して、私は未来を担う若 者として、これからどんな 行 動を取っていくべきなのかを改めて考えさせられた。新しい 石巻を創り出してい◎7月2日に行われた「尚志コース集会」

くために、リーダーの一人として力を発揮していきたい。

この日は、約1年間のカナダ留学から帰国した
山内さんから帰国報告が行われました。

ビヨンドトゥモロー東北未来リーダーズサミット2012

Watch◆尚志の魅力に迫る！
◎6月26日に行われた仙台藩作法宗家・伊達家ご当主による特別講義の様子

仙台藩作法11年目を迎えて仙台藩作法指南役

池田峯公

ご機嫌様でございます。毎日この挨拶を互いに交わす時、自然と笑顔になることができ、礼儀を大切にしているウルス
ラ英智らしさを感じます。昨年頃より、かつての教え子が先生として母校に帰り教壇に立つ姿を見るようになりました。
私も随分と長くこちらにお世話になっているなとしみじみ思っているところです。
真の国際人として、日本の伝統文化と礼儀正しさを尊重す
る学院の取り組みは、10年前から本格的に始まりました。
次代を担う若者には特に必須の教養です。起居動作から季節の営みや郷土の歴史文化まで、限られた時間の中でできる限り多くの内容を盛り込もうと日々格闘しております。3年間
では約100時間にもなりますが、礼法の行動原則は他人を思

まざまな経験の中で必ずいかされていくようにとの希望をもいやり、他人のため自らを慎むことで、笑顔いっぱいの元気って、これからも厳しい姿勢で生徒とともに学んでいきたいな挨拶から始まるものです。作法で学んだことが、将来のさと思います。

高等学校 【尚志コース】

15

個性が出会い、磨き合えば感動が生まれる…

感謝を胸に

剣道部

特志Type2

JRC部とはなんでしょう？
3年 矢田

明葉

私たち、剣道部は部員みんな仲が良く、毎日楽しく熱心に活動に励んでいます。日々の練習では個人・団体共に力をつける
ことを目指し、互いに切磋琢磨しながら真面目に取り組んでいます。そして最近では男子 部員の数も増え活動の雰囲気がさらに活気づいています。
そんな私たち剣道部には目標が2つあります。1つ目は大会で一戦でも多く勝つことです。目標実現のため一人一人が自分の課題に向き合い克服するよう練習に取り組んでいます。
2つ目は感謝の気持ちを忘れないことです。部 活は同じ目標に向かって一緒に努力する仲間がいて、いつも私たちのことを気にかけて下さる顧問の先生方、応援し協力してくれる両親等の支えがあり成り立っているのだと思います。だからこそ
これからも感謝することを忘れず一生懸命頑張っていきたいと思います。

第14回 書道部書道展 開催

正門脇のバス停の花壇にある、「JRC部」の看板。これって何をしている部かご存知ですか？
J RCはJu n ior Re d Cro s sの略称で、赤十字の精神にのっとってボランティアをする部 活動です。私たちの活動は普段あまり目に入らないかもしれませんが、実は盲導犬募金 やあ
しなが 育 英 募金などの街 頭 募金、社会 福祉協議 会などの行事のボランティアスタッフ、地 域 清掃など、求められ ればど
こへでも。校 外での各種 ボランティアに参加しているんで すよ。また、校内でも、平和七夕への参加 呼びかけ、英 智祭ではフェアトレード商品のチャリティーマーケット・展示を行っています。震災以後、部員が増えました。
これからも、「主よ、私を平和の道具にしてください」という聖フランシスコの祈りを胸に、活動を続けていきたいと思います。

〜テーマ「夢」〜

会期 /8 月 8 日（木）〜13 日（火）書道部

〜私を平和の道具にしてください〜

JRC部

会場 / 藤崎本館 7 階 催事場

慶長遣欧使節400年を迎える今、未来に発進したく制作に取り組みました。
期間中ご来場いただきました1,814名のお客様、及び 、開催にあたりご協力を賜りました多くの皆様に、心より御礼申し上げます。ありがとうございました。

［会場装花］華道部 協力

心に響く歌を歌う！

なんで宮城県詩人会が設置した賞です。この度、特志Type2 3年の嶺岸ゆりえさんがみごと受賞しました。

記憶
3.11

混ざり合う

どこか
違う世界に生きているような わたしたちの色のない目では ことばを みることができない

ひんやりとした まわりの空気といきている という証を残した体温が私が生きている時間を数えて形にならない記憶が浮かぶ

授賞式の様子

部活動・同好会活動

どこにいるの？
聞こえない
どこにいくの？
﹁終わりまで﹂逆向きに動く針の音ときみではない声が聞こえた

考えないということを考えているわたしは考える というものの隣にいるのだろう

太陽が出ている夜にはみえない ことば がみえない ちから を
涙を連れてくるのです

わたしと
記憶と
一緒に生きよう なんて言えるはずがないけれど

16

YS賞は、20歳未満の青少年の詩 作に対する意 欲を高揚するために、詩人の故 佐 藤幸雄 氏にち

文芸同好会

最期の言葉は最後の記憶を語るでしょう

合 唱 部 の モットーは「心に響く歌を歌う」です。毎日基礎練習を大 切にし、人々に 感 動を与えられる演奏を目指し頑張っています。宗教 行事では祈りの心で聖歌を歌い、コンクールにおいては力を客観評価して頂き、定期演奏会では様々なジャンルの曲を歌い合唱の素晴らしさを追求しています。昨年は学外 演奏活動に積極的に挑戦し、定演ではディズニーミュージカルを上演し好評を博しました。
また、N H K音楽コンクールでは、県大会金賞・東北大会銅賞
を、最も力を入れて頑張った全日本合唱コンクール《朝日新聞主催 》において、県大会金賞・第１位（ 県知事賞）、東北大会
金賞（創部初）を頂きました。惜しくも全国大会代表になれませんでしたが、今 年度は初心にかえって練習に励み 、新たなチャレンジに向け部員一同努力しています。合唱部の演奏が人々の感動につながることを信じつつ。

合唱部

第3回 ＹＳ賞受賞！

部活動・同好会活動

中学・高校でそれぞれ男女揃って全国大会で結果を出すことができました。

バドミントン部

たくさんのご声援、ありがとうございました。
平成25年度

第64回全国高等学校バドミントン選手権大会 ＜8月6日〜11日 北九州市＞
女 子◆女子 団体 第3位

インターハイを終えて高校女子 主将

鳴海 愛結果

私たち女子バドミントン部は、全国大会で数多く入賞している歴史のある部活動です。今年は団体優勝という目標の下、仲間たちと切磋琢磨し練習に励んできました。8月に北九州市で行われたインターハイの団体戦では、とても厳しい組み合わせの中、チーム一丸となって戦い、3位という結果を残しました。目標である優勝を成し遂げること[ 主 将 ] 鳴海愛結果（3 年）
塚本あゆみ（3 年）
飯島 真依（3 年）小林茉利奈（3 年）
後藤 にこ（3 年）[ マネージャー ] 曽根 里紗（3 年）はできませんでしたが、校長先生をはじめ、先生方、保護重山 智佳（3 年）
甲斐妃美子（2 年）者の皆様、そして顧問の先生方の支えがあったからこそ、仲間の大切さを学ぶことができました。これからも感謝の気持ちを忘れずに後輩の指導に努めたいと思います。ご声

男 子◆男子 団体 ベスト16

援ありがとうございました。

高校男子 主将

淺原 利希哉

僕たち男子バドミントン部の目標は全国大会で優勝することです。そのためにも日々の練習に励んでいます。時には逃げ出したくなるくらい厳しい時もありますが、仲間と励まし合いながら頑張っています。今年のインターハイはベスト16という結果に終わってしまい、もっと自分たちの力が出せたのではないかと悔しい気持ちでいます。これ
からも、日頃から支えてくれている先生方、保護者の皆様[ 主 将 ] 淺原利希哉（３年）
菅原 栄史（2 年）
橋 歩夢（2 年）
淺原 大輔（1 年）
野村 拓海（1 年）
翔（2 年）[ マネージャー ] 佐藤篠
丸山孝浩（2 年）
優斗（1 年）

第34回東北中学校バドミントン大会＜8月3日〜5日 仙台市＞

◆女子 団体第1位

援ありがとうございました。

男 子

女 子

平成25年度への感謝を忘れずに、優勝目指して頑張っていきます。応平成25年度

第34回東北中学校バドミントン大会＜8月3日〜5日 仙台市＞

◆男子 団体

第3位

第43回全国中学校バドミントン大会

第43回全国中学校バドミントン大会＜8月17日〜20日 静岡県富士宮市＞＜8月17日〜20日 静岡県富士宮市＞◆女子 団体第3位[ 主 将 ] 大関 令奈（9 年）
長町 夏実（9 年）
能あすか（9 年）
保原 彩夏（9 年）
小原凜々子（9 年）◆男子 団体繁田 みほ（9 年）
鈴木ゆうき（8 年）

インターハイ出場おめでとう！

ベスト16[ 主 将 ] 韮澤 智樹（9 年）
日野 滋斗（8 年）
菅原 理史（9 年）
齋藤 晃輝（7 年）
寺島 颯大（7 年）

空手道 ［形］

大塚

嶺岸
佐藤

洸（8 年）
孝伸（7 年）絢音 （尚志コース 3年）◎インターハイ出場に際し、ご支援いただきました皆様に心より感謝申し上げます。

部活動・同好会活動

17

同窓会だ よ り幼稚園
＜集まりの日＞幼稚園の「集まりの日」は今年で17回を迎えました。

卒業生からのメッセージ

放課後子ども教室『わいわいパーク黒松』代表
学校支援地域本部スーパーバイザー

高等学校 16回生

今 野 久 美 子 さん

「6年生になったら、また会おうね！」と卒園していった子どもたちは、この日をとても楽しみにまっており、今年もたく「くみ子先生は若竹のような方ですね。雪の重みに大きく首（こうべ）を垂れるけれど、いつの間にかピンと雪をはね除けまっすぐに立つのよね」幼稚園を退職の折、教頭先生から頂戴した言葉である。初代校長スザンナ・マルテン先生の“竹のごとく”の言葉が心に甦った。私自身の根源は、やはりウルスラ生として過ごした3年間にあるのではないかと、その時はっきりと意識した。
雑巾を持つ手もおろそかに、おしゃべりに花を咲かせる17歳、通りかかった
シスターは「誰も見ていなくても神様はいつも見ていて下さるのよ」とおっしゃった。叱られるよりドキッとした。一日がかりで「ブラザー サン・シスタームーン」や「カラマゾフの兄弟」の映画を見て、思うことを語り合った修養会。
「大統領、国会議員どんな人も女から生まれた、女性が賢く強くならないと世の中は良くならない」こんな言葉もこの頃に聞いたのだと思う。多感な年頃で悩みも多かった。善と悪、感謝、奉仕、生と死、優しさ、愛、人と真摯に向き合う、
自ら行うこと、自分の目で見て頭で考えることなど、学業と共に多くを学び・出会いがあった。一つひとつのことに真正面から向き合った高校生活は、人としての根幹や心を耕した“かけがえのない時間”であった。聖ウルスラ学院、先生
方、友に心から感謝している。
現在、私は仙台市の委託事業、放課後子ども教室『わいわいパーク黒松』の代表、学校支援地域本部スーパーバイザーとして勤務している。自分のスキルや想いを生かせるボランティアとして立ち上げた教室は、今や私のライフワークとなった。年間延べ4,500名以上の子どもと大人が、授業や放課後、休日に生
き生きと活動している。毎日集まってくる子どもや人々の思いを受け止め、子ども同士、子どもと大人を繋ぐ仕事に、私自身が大きな喜びを感じている。今後も子どもたちや地域のために、子どもの居場所作り、子育て支援、学校支援という実践を、仲間と共に笑顔で積み重ねていきたい。

さんの卒園生と再会することができました。
6年前小さかった子どもたちも、みんな立派に成長し、担任より大きくなっている子もおり、少し大人っぽさも感じられるほどでした。でも笑顔はそのままで、懐かしい友達や教師とすぐにうちとけ合い、みんなでゲームをしたり、思い出話をしたりと、楽しいひと時を過ごしました。
今年度は、2月1日（土）に行う予定です。

平成18年度卒業の子どもたち69名が各地から集まりました。
（写真は花1組の皆さん）

高等学校
今年度の総会は5月18日に行われました。今年は、子供が母校に在学中の方の出席がとても多かったように思われました。懇親会で、第一校歌はいつもと変わらぬ調和で、そして第二校歌（平成17年から）を歌う声も以前に増して揃うようになりました。若い卒業生、昔若かった卒業生皆で【平成24年12月3日】
平成24年度優れた「地域による学校支援活動」
推進にかかる文部科学大臣表彰【平成25年2月8日】
平成24年度仙台市教育委員会教育功績者表彰〔一般教育部門 団体〕

声を合わせて第一、第二校歌を歌ったことがとても印象的なそして温かい今年の懇親会の一シーンでした。
本年は、9月に「バザー」、11月に「帰天された恩師と同窓生のための追悼ミサ」を予定しています。
会長

今野

麻里

募 金 要 項■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■引き続き、皆様からの格別のご支援ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

Piano Violin

払込方法
寄付申込先
寄付金の
免税措置

▲ ▲

募金期間がいよいよ残り約半年となりました。

▲

聖ウルスラ学院英智 キャンパス統合
小・中学校 高等学校 校舎一体化事業

募金目標額
募金期間
寄付金額
寄付申込方法▲ ▲ ▲ ▲

募金委員会より1億円
平成26年3月まで
1口 1万円（分割可）（1） 寄付申込書に必要事項を記入の上、聖ウルスラ学院英智事務室に申込んでください。
（2） 専用の振替（振込み）用紙を利用の場合は、 寄付申込書は不要です。
専用の振替（振込み）用紙を利用し、郵便振替、銀行口座いずれかで振込みをしてください。
または事務室に直接持参してください。
学校法人 聖ウルスラ学院事務室内 募金委員会 TEL.022-286-5935
本学院への寄付は税金の減免を受けられるよう、「特定公益増進法人」としての認可を受けております。また、日本私学振興・共済事業団の「受配者指定寄付金」制度を利用し、法人寄付金の損金算入をはかります。

聖ウルスラ学院英智音楽教室 〜 豊か な心 を育 む音 楽 を 〜

S U
SI

NCE

生徒募集中
どなたでも随時入室できます。

18

聖ウルスラ学院英智音楽教室は140名の生徒と共に新年度を迎えることができました。日頃より多くの皆さまのご支援とご協力の賜物と、心より感謝申し上げます。
当教室は創設66年、聖アンジェラの精神に導かれ、
生徒一人一人と音楽の楽しさ、美しさを学び豊かな心が育まれることを願いながら努力してまいりたいと思います。

同 窓 会 だ よ り ・ 募 金 委 員 会 よ り ・ 聖 ウ ル ス ラ学院英智音楽教室

第66回

定期演奏会のお知らせ

き／平成25年11月17日（日）10：00〜17：00
ところ／仙台市若林区文化センター ホールと入場無料
どうぞ、お誘い合わせてお越しください。

聖ウルスラ学院英 智 の 教 育 に よ せ て幼稚園 母の会

小・中学校

田中

会長

高等学校 父母教師会

美樹

会長

渡邊

裕介

親として子供達の成長に胸を熱くする瞬間

聖ウルスラ 学 院 英 智として小・中 、高 等 学 校 がスがありま す。困っている友 達 にそっと手 を 差タートしてから 、早いもので今 年で9年目を迎えまし

し伸べ 、励まし、苦しんでいる誰 かのために、た 。その間 、「 教育特区 」の認定や「 教育 研 究開発 学

今自分が できることは何 なのかと自問する姿

校」としての指定を受け、国内でもあまり例の無い先を目にした 時 で す。『 感 謝 の 心 』を育 む 本 園 で の 集 団 生 活を 通し

駆的な取り組みを続けて参りました。先日は文教担当の国会議 員の皆様て、相 手を尊 重し、相 手 の 気 持ちに寄り添う『 真 心 』がしっかりとや文部 科学省のご担当の方々が本 校の視 察に見えられました 。国レベル育っていることを実 感する、本当に幸せな時間です。

で、新しい教育の「在り方」を模索し始めた証ではないかと思われます。

佐取園長先生をはじめ、先生方の慈愛あふれる細やかな心配り、

小･中学校校舎移転新築という教育環境の整備も更に進みましたが、本そしてたゆまぬ努力に親として 敬 服の念を抱くばかりで す。先 生方校は現在、発展期にある学校が持つ共通の課題に直面しつつあります。キの教育を通して、子 供 達は他 者を思いやる心をしっかりと学んでい

リスト教的人間観に基づく教育という本学院建学の伝 統精神を鑑み 、変ます。これからの未来を担う子供達が幼少期にどれだけ心を豊かに化の激しいこの時代の教育課題をどの様に克服して行くかが今の我々にできるか。それ は、人 生に幾 度となく課される試 練にも臆 せず、怯求められているのではないでしょうか。
また 、今年5月には 、小・中 、高校そろっての初のＰＴＡ総会が終わりま

まず、本当に大 切なものを決して見 失わない 、尊い 指 針となることした。今年度から本校ＰＴＡは、従来の枠にとらわれることなく小・中、高でしょう。
本園を思う時、「桃李言わざれども下自ずから蹊を成す」という史の学院全体としての活動単位となっております。新体制での出発がつつが記の一節が浮かびます。あえて言葉にしなくても、受け継がれてきたなく行えました事に改めて感謝を申し上げますと同時に、今後は更に活動

伝 統と確かな教育理念がたくさんの人の心を惹きつけて止まないか

内容を充実させるべく邁進して行きたいと考えておりますので、皆様方のらです。今日も慈しみの愛に包まれて子供達の笑顔が輝きます。

ますますのご協力をよろしくお願い申し上げます。

聖ウルスラ学院英智小・中学校

教育研究開発学校（教育課程特例校）「 英智公開研究会 」（実施要項案 ）第9回

8月23日現在◎研究主題：言語技術がもたらす論理的思考力と表現力の育成
──言語技術を習得し創造的思考力と課題解決能力を育成する ──◎日時：平成25年11月30日（土） 9：00〜16：30 （受付 8：30〜）◎会
場：聖ウルスラ学院英智小・中学校 一本杉キャンパス3号館◎主催：聖ウルスラ学院英智小・中学校◎後
援：宮城県・宮城県教育委員会・仙台市教育委員会（予定）◎参 加 費：一般/1,000円（資料代を含む） 学生/無料 ＜別途ご希望により、お弁当・お茶

計1,000円を申し受けます＞

当日のスケジュール付

オープニング
セレモニー

提案授業①

提案授業②

分科会①

昼食

分科会②

全体会・鼎談/総括

8：30〜

9：00〜9：25

9：30〜10：20

10：30〜11：20

11：30〜12：30

12：30〜13：20

13：30〜14：20

14：30〜16：20（講堂）（普通教室）（普通教室）（普通教室）

受

講師・
指導助言者

文部科学省大臣官房審議官（高等教育局担当） 常

盤
合 田
千々布
三 森
見 上

文部科学省高等教育局企画官
国立教育政策研究所

統括研究官

つくば言語技術教育研究所
宮城教育大学

所長

学長

提案授業①

9：30 〜 10：20 （各教室）

教

科

学 年・指 導 者

英

語

単

元

教

豊 氏
哲 雄 氏
敏 弥 氏
ゆりか 氏
一 幸 氏

室

1年Ａ組

笹森

宣子

Wh at d o you see?

英

社会（ESD） 3年Ｂ組

佐藤健

食生活とゴミのゆくえ

３-Ｂ教 室

雄一

語

室

理

科

5年Ａ組

佐藤

電流がうみ出す力

５-Ａ教 室

国

語

6年Ｂ組

渡部久美子

ヒロシマのうた６-Ｂ教 室

数

学

7年Ｃ組

福士

空間図形

７- Ｃ 教 室敏明（E S D Ed u c at i o n f o r S u s t a i n a b l e D eve l o p m e n t : 持続発展教育/ユネスコスクール)

提案授業②（普通教室）

副学長

上智大学外国語学部

教授【参加申込方法】※ご参加には事前のお申し込みが必要です（１）本学院ホームページ
お知らせ部分から申込用紙をダウンロード
していただき、必要事項を入力の上、添付ファイルとして次に送信して下さい。

u rsu la@st-u rsu la .ac.j p（２）ファックス

10：30〜11：20 （各教室）

語Type1 8年1組

佐々木真由美Writing paragraphs

T1-8-1教室

7年 Bグレード

佐々木彩香

人参

７- B 教 室

FAX .022（286）6334

社

会

Type2 8年1組

喜古

康

日本地図

T2-8-1教室

国語

Type1高1年2組

熊谷厚志

評論文の読解T2-9-1教室☆ご不明の点は、ご遠慮なくお問い合わせ下さい。 TE L .022（286）6461
担当/金澤・鹿野・杉山

英

（講堂）

授業公開のご参観のみでも、途中からのご参加でもかまいません。
ご参加をお待ちいたしております。

言語技術

科

会

16：20

加 藤
明 氏
和 泉 伸 一 氏
宮城教育大学 教授
松 岡 尚 敏 氏
聖ウルスラ学院英智小・中学校指導主事 氷 室 眞 也
前中央教育審議会副会長/本学院理事長 梶 田 叡 一他
京都光華女子大学

上記ホームページより申込用紙をプリントアウトし、必要事項をご記入の上、ＦＡＸで次に送信して下さい。

教

（講堂）

閉

単

学 年・指 導 者

元教室

聖ウルスラ学院英智の教育によせて・英智公開研 究会

19平成26年度
校

種

幼稚園

募集定員

出願日/出願期間

3年保育/男女 60名
2年保育/男女 35名
1年保育/若干名

11月1日（金）男女 60名

教育課程
特例校

中学校課程
新1年生
（S7年生)

併設型 中高一貫 教育学校

文部科学省
指定

高等学校

前期

小学校課程
新1年生
（F1年生)

小・中学校

研究開発学校

園児・児童・生徒募集要項の概要
試験日

合格発表

※詳しくは要項・願書をご覧ください
要項・願書配布期間……10月1日（火）〜10月31日（木）10月22日（火）〜11月1日（金）11月9日（土）11月18日(月）〜12月2日（月）12月7日(土)

日祝を除く

後期

試験内容

奨学生推薦

特別志学コース＜Type1＞
男女 40名

1月4日（土）〜
1月11日（土）

1月15日（水）<公開保育>10月4日（金）<体験入園>10月12日（土）<学校教育説明会>◎学内会場❶9月14日（土）14：00〜
12月9日（月） ❷9月28日（土）14：00〜❸10月26日（土）14：00〜◎学外会場
1月8日（水） 仙台ロイヤルパークホテル
9月7日（土）14：00〜

11月11日（月）

運動面・知能面・生活面の検査面接（本人と保護者）

推薦
面接（本人と保護者）
12月2日（月）〜前期 奨学生
学力検査（国語・算数）
1月7日（火）
12月10日（火）面接（本人と保護者）
一般
面接（本人と保護者）
後期 奨学生 1月4日（土）〜1月15日（水）学力検査（国語・算数
1月11日（土）一般
・社会・理科）
公立中高一貫校を受験される方にお勧めの入試です

男女 70名

体験入園/オープンスクール等

作文、面接（本人と保護者）※出願条件に規定あり

1月16日（木）<新中学1年生対象
オープンスクール>
10月19日（土）9：30〜

1月16日（木）一般

Ａ日程/1月29日（水） 学力試験（国語・数学・英語）
1月4日（土）〜
2月5日（水）（含 奨学生・専願）
1月17日（金） Ｂ日程/1月31日（金） 面接（本人のみ）
奨学生推薦

特別志学コース＜Type2＞
男女 60名一般（含 奨学生・専願）

1月4日（土）〜
1月11日（土）

1月15日（水）推薦※男子：奨学生推薦10名、他

一般<オープンスクール>
10月19日（土）13：30〜

面接（本人と保護者）※出願条件に規定あり
1月4日（土）〜
1月11日（土）

1月15日（水）ＡＯ（自己推薦）（含 奨学生・専願）

1月16日（木）Ａ日程/1月29日（水） 学力試験（国語・数学・英語） 2月5日（水）1月4日（土）〜
1月17日（金） Ｂ日程/1月31日（金） 面接（本人のみ）

奨学生推薦
尚 志 コ ース
140名

作文、面接（本人と保護者）※出願条件に規定あり<特別志学コース
見学会・相談会>
面接（本人のみの個人面接） 1月16日（木） ❶10月26日（土）13：30〜❷11月9日（土）13：30〜
作文
面接（本人のみの個人面接）

Ａ日程/1月29日（水） 学力試験（国語・数学・英語） 2月5日（水）1月4日（土）〜
1月17日（金） Ｂ日程/1月31日（金） 面接（本人のみ）☆高等学校：一般入試において男子も尚志コースへスライド合格判定をしています。
ただし、尚志コースに従来から設置しております１年次の大学進学選抜クラスに所属できる力が認められることを基準に男子の尚志コーススライド合格を総合判定します。

幼稚園のスクールバス

小・中学校/高等学校のスクールバス＜主な運行路線＞
小田原

遠方より通学する小・中・高校の児童・生徒の安全と便宜を図るため
各方面に朝と帰りにスクールバスを運行しています。

銀杏町

榴岡

宮城野公団

総合グランド五橋＜運行コース＞
Aコース…鶴ヶ谷・沖野方面
Bコース…泉・高森直行便
Cコース…岩切・宮町方面
Dコース…大野田・西多賀方面
Eコース…名取・ゆりが丘方面
Fコース…泉中央方面

宮千代
一高

連坊

卸町

米ヶ袋

大和町
荒町

西新丁

中倉

蒲町
荒井押口

聖ウルスラ学院英智幼稚園 南小泉
遠見塚
古城

霞目

泉崎

※平成25年度 9月1日現在

沖野

若林

長町南

* この運行コースは平成25年度のものです。
ルートや停車場も次年度以降は変更される場合があります。
* 各コースとも定員となった場合は、低学年優先となります。

上飯田

長町

今泉

大野田

※平成25年度 9月1日現在

線

国道45号線
榴岡公園

仙石
陸前
原ノ町

榴ヶ岡

り
通
丁
番
二
東

宮城野通り

仙台

宮城野原
総合運動場

榴ヶ岡
新寺通り

宮城野萩通り

仙台駅

広瀬通
あおば通

宮城野原

聖ウルスラ学院英智

幼 稚 園

五橋

連坊小路
仙台
市立病院

薬師堂

▲

幼 稚 園

〒984-0047

仙 台 市 若 林 区 木 ノ 下１丁 目 25 番 2 5 号

小 ・ 中 学 校

〒984-0828

仙台市若林区一本杉町１番2号〒984-0828

仙台市若林区一本杉町１番2号〒984-0828

仙台市若林区一本杉町１番2号

大和町

英智生徒寮

一本杉
至蒲町
若林
区役所
若林区
文化セ
ンター

河原町

仙
台
バ
イ
パ
ス

愛宕橋

学校法人 聖ウルスラ学院
聖ウルスラ学院英智

木ノ下

七十七銀行
荒町通り

東北本線

仙台市地下鉄仙台福祉プラザ

萩野町▲
聖ウルスラ学院英智

小・中学校
高 等 学 校高 等 学 校法 人 事 務 局

至長町
至若林

［編 集 委 員］委員長/ 橋 直見（法人事務局長） 幼稚園/庄子 美和［編集事務局］今野 正則（法人事務局次長）［印刷］株式会社アド東北プロ

TE L. 0 2 2 -2 9 3 -4 0 2 4 FA X . 0 2 2 -2 9 3 - 4 0 1 4

TE L. 0 2 2 -2 8 6 -6 4 6 1（ 代 ） FA X . 0 2 2 -2 8 6 - 6 4 3 1
TE L. 0 2 2 -2 8 6 -3 5 5 7（ 代 ） FA X . 0 2 2 -2 8 6 - 7 2 7 9
TE L. 0 2 2 -2 8 6 -5 9 3 5 FA X . 0 2 2 -2 8 6 - 6 3 3 4http://www.st-ursula.ac.jp/
小・中学校/結城 みや・田村 奈緒子

高等学校/内池 千恵子・臼井 昭子