平成30年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
学力の育
成

重点目標
評価指標

(１)規律ある授業の実施に努
め学習態度と意欲の向上に努める(１)生徒の授業満足度調査(１)基礎学力の向上を行う(２)教科指導の充実とレベルアップを行う評

価

評価指標と活動計画（全校レベル）（下位組織レベル）己

評価指標の達成度
80%以上(２)授業実施時間数の状況調査
１単位27時間以上(３)生徒の成績状況調査
年2回以上(４)漢字検定実施状況調査
9回 5級以上 70%以上(５)マナトレ（数学補習）実施状況調査
20回 8級 50%以上(６)計画的な職員研修の実施状況
研究授業 3回以上授業力向上職員研修会 1回以上
活動計画(１)-1成績不振者に対するきめ細かな指導に努める。
(１)-2追試・補講を実施して強力に指導を行う。
(２)授業時間を集計し授業時間の確保に努める。
(３)実力テストを実施して学力の実態把握を行う。
(４)漢字検定を実施して読み書き力の養成に努める。
(５)数学学び直しを実施して計算力の養成に努める。
(６)-1年間指導計画を作成し，効果的な教育内容の構築を図る。
(６)-2教職員研修計画を作成し，指導力の向上を図る。

【備考

評(１)生徒の授業満足度調査（9月）86.8%（満足・おおむね満足）(２)授業実施時間数の状況調査
１単位平均
時間(３)生徒の成績状況調査
年３回(４)漢字検定実施状況調査
８回 5級以上 69.6%(５)ﾏﾅﾄﾚ（数学補習）実施状況調査
19回 8級以上合格 41.2%(６)計画的な職員研修の実施状況
研究授業 2回（11月）
授業力向上職員研修会 0回

Ａ

Ｂ

（所見）
教員数減で授業に支障がＢ 出ることもあったが，おおむね計画通り実施できた。
Ｂ 「学校生活の基本は授業である」ということを，全校Ｃ 集会等で事あるごとに話をしてきたが，学習に対して積極的に取り組む生徒と，活動計画の実施状況
そうでない生徒との2極化が進んでおり，その態度が学(１)-1 放課後や長期休業を利用し，個別 習成果に直結している。授指導を中心に行った。
業は全体的に落ち着いた雰(１)-2 追考査，補講は計画的に実施した。 囲気の中で実施できている。
実習にも積極的に取り組む(２) 出張，学校行事を精選し，授業時数 姿勢が多く見られる。しかの確保に努めた。
し，まだまだ取り組みの甘(３) 5，9，1月に実力テストを実施した。 い生徒もおり，残念ながら(４) ｼｮｰﾄﾎｰﾑﾙｰﾑや授業等を活用して全校 十分とは言えない。また，的に取り組んだ。
（年８回実施)
漢字検定とマナトレにおい(５) 各ﾎｰﾑﾙｰﾑに２～３名教員を割当て， ても，全校的な取り組みと特設の時間(8:35～9:00)に，19回実して効果を上げているが，施した。
まだまだ生徒によって取り(６)-1 評価規準を含んだ年間指導計画を 組みに差がある。合格率は作成し，計画的に指導を行った。
昨年度よりも上昇したが，(６)-2 研究授業は2回実施したが，授業より成果の上がる指導法を力向上に関する職員研修会は実施で検討する必要がある。
きなかった。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ａ

総合評価

（教務課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○基礎学力が不足している生徒に対しての働きかけは，
大変だと思うが，色々な方法を試してほしい。
○学校長をはじめ，
先生方が積極的に取り組まれていると感じた。
○教員数が減少し，研修の実施が難しくなっている。
○漢字学習は将来的にも大切である。
指導方法を更に工夫し，継続してもらいたい。

○基礎学力については，まだまだ十分ではない。これからも計画的，継続的な指導が必要である。特に，個別指導の効果は大き
く，教科担任・ホームルーム担任とさらに連携をとる
ことにより効果的な指導を進めてい
きたい。

価
評定

１－Ⅰ

Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：達成できなかった。

○校内漢字検定，マ
ナトレについては，
停滞している生徒にもっと焦点を当て，指導していきたい。
○授業力向上に向け,
研究授業や職員研
修会だけに頼ることなく，普段の中で情報の共有，伝達等が行えるような工夫をしていきたい。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標
（全校レベル）(１)基本的な生活習慣の確立を図る。
(２)生命尊重の意識の高揚と交通事故の撲滅を図る。

己

評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度(１)家庭訪問実施回数
50回未満(２)遅刻者率0.5%(３)身だしなみ指導者率10％(４)車両定期点検の実施回数 5回以上
(５)交通事故加害者数0人(６)いじめ問題件数
0件(１)家庭訪問実施回数(２)遅刻者率(３)身だしなみ指導者率(４)車両定期点検の実施回数(５)交通事故加害者数(６)いじめ問題件数

価
評定

13回
0.1%
10％
５回
０人
１件

Ａ
Ａ
Ｂ
Ａ
Ａ
Ｃ

総合評価

Ｂ

（所見）
（下位組織レベル）
生徒指導による家庭訪問の回数が減り、生徒も落ち着い(１)保護者との連携を密にし，た学校生活を送ることができ
相互理解の上で指導の充活動計画
活動計画の実施状況ているように思える。１年生
実を図る。
には遅刻の多い生徒がいるが(２)遅刻・欠席指導の徹底を(1)修学困難生への家庭訪問を実施す(1)定期の家庭訪問以外に，学校生活の中
保護者の協力を得るよう働き図る。
る。
での問題行動等で家庭訪問し、家庭とかけている。
(３)身だしなみ指導の徹底を(2)-1遅刻カードを使い確実に遅刻者をの連携を深めることができた。
身だしなみ指導では、同じ
図る。
指導する。
(2)遅刻カードを使い確実に遅刻者を指導
生徒が繰り返し指導を受ける(４)登下校指導を行う。
(2)-2無断遅刻・無断欠席数調査を月末することができた。
ことが多く、頭髪の改善指導(５)交通安全指導の徹底を図集計し，多い者への改善指導を徹底(3)毎月初めに身だしなみ検査を実施した。 を毎回受けることもある。
る。
する。
朝のＳＨＲや授業前に身だしなみを整
交通安全・列車の乗降マナ(3)毎月初めに頭髪・服装等身だしなみえる習慣がついた。
ーなどには交通講話や登下校検査を実施して指導を徹底する。
(4)車両登録・安全点検を専門業者立ち会指導などにより，マナーの向(4)車両登録をさせ，学期初めと学期終いの下年間２回、交通安全委員が毎学上が見られる。
わりに安全点検と学期毎に集会を行
期１回実施した。全校集会では交通安
いじめに関してはアンケー
い交通事故を未然に防ぐ。
全に関する注意を行った。
トによる調査では、言葉のす(5)-1自転車、バイクを利用して通学す (5)-1交通安全講話の後自転車と原付自転れ違いや、ＳＮＳなどを使っる生徒に対する実技指導を行う。
車の実技指導を行った。また、３年生
た言葉のやりとりでの勘違い(5)-2登下校指導計画を作成し指導を行には自動車安全運転講習会を行った。
などで友人関係がうまくいかう。（あいさつ，遅刻，服装）(5)-2指導計画により挨拶の励行及び身だない生徒もいるが、担任など(5)-3教職員一斉による通学路の危険
しなみ指導ができた。
関係職員が入り早期解決がで箇所における交通安全指導を行う。 (5)-3通学路での交通指導と、ＪＲ駅でのきた。
(6)-1いじめ問題の早期発見を行う。
乗車指導を行いマナーの向上を図った。
(アンケート調査の実施）(6)-1毎学期アンケート調査を行った。
(6)-2いじめ問題の早期解決を行う。
(6)-2早急な対応ができ本人及び保護者に(事後指導の確認)
理解を得ることができ早期解決できた。
【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：達成できなかった。

２－Ⅰ・Ⅱ（生徒指導課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○基本的生活習慣が大切だと伝えることが必要なので，指導できていることは素晴らしいと思う。
○ＳＮＳの利用については使用方法などの指導を徹底してもらいたい。

○高校は社会に出るための準備期間であり、基本的な生活習慣を確立させるために、入学時に家庭訪問を行い、家庭との連携を深め学校・家庭の両面からサポー
トしていくことが必要である。２・３年
生に対しても学校生
活や友人関係、進路などで気になることがあれば家庭訪問を積極的に実施する。
○交通安全については警察と連携し、交通安全講話や実技指導、３年生に対しての自動車安全運転講話を充実させ交通事
故の起こらない環境作りを行いたい。
○いじめ問題の起こらない環境作りはもちろん、早期発見・早期対策ができるよう教職員間で共通理解を図り取組を徹底する。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校 ２－Ⅹ （保健厚生課）

自
重点課題
生活力の
育成

重点目標

己

評

価

評価指標と活動計画

評

価（全校レベル）

評価指標

評価指標の達成度(１)生徒一人一人が健康で安全な学校生活をおくる
保健厚生への取組の充実を図る。

(１)保健関係ホームルーム活動
各学年・年2回以上(２)保健だよりの発行
年12回(１)保健関係ホームルーム活動A
２回実施（うち全校生徒対象１回含む）(２)保健だよりの発行
平成３１年３月までに11回発行
B(３)①健康状態の把握 93.0％②疾病やけがの手当等の理解度
91.5％ A

（下位組織レベル）(１)個々の健康管理を支援する。
(２)健康教育の充実に努める。

(３)①健康状態の把握
80%以上②疾病やけがの手当等の理解度
80%以上(４)性に関する指導の理解度
90%以上(５)救命救急法等の職員研修受講率
100％
活動計画

(３)性に関する指導を推進する。

(１)健康教育ホームルーム活動，性に関するホームルーム活動を計画的に実施する。
(２)学校ホームページや生徒への配布物
を通して，健康に関する情報発信を行う。
(３)生徒の健康課題や保健室の実態を保健指導に生かし，生活の改善を図る。
(４)各学年において系統的な性に関する指導を実施するため，年間計画を策定
し，関連する各教科と連携を図る。
(５)救命救急法等の研修を実施する。
（１）～(５)学校保健計画・学校安全計画を作成し，計画的な指導を行う。
(６)奨学金の効果的な運用を行う。

【備考

評定

総合評価

Ｂ

評価指標関連については概ね達成できた。
特に健康状態の把握における生徒の理解度(４)性に関する指導の理解度
は，昨年度と比べて高96.6％ A くなっている。しかし理解度が向上している(５)救命救急法等の職員研修受講率
一方で，行動には結び
教諭受講率86.7％、常勤教職員受講率68.0％ B ついていない生徒がいることも事実であり，活動計画の実施状況
正しい知識を習得した
後，行動変容に結びつ(１)健康教育ホームルーム活動では，年間行事計 けることについて課題
画に沿い，１年生は「デートＤＶ」，２年生はが残った。
「自己分析」３年生は「生涯にわたる健康」にまた，救命講習では，ついて実施した。また，全学年を対象とした性 地元の消防署との連携
教育講演会を１回開催した。
を図ることで，最新の(２)講演会の様子を学校ホームページへ掲載し知識と技術を得ることた。また，保健だよりを計11回発行した。発行 ができている。今年度
は長期休業以外の毎月1回と，修学旅行前の1回。 は事務職員等を含めた
継続的に情報発信ができた。
常勤教職員の受講率が(３)各ホームルーム担任に依頼し，健康診断結果 向上し，危機管理体制の通知を三者面談で行った。受診や配慮を要す の充実につながった。
る事項について，家庭との共通理解を図ることができた。また，高度肥満者へ2ヶ月に1回体重測定と生活指導を行った。保健室来室者へは，再発防止や適切な対処方法が習得できるよう，
生徒の理解度に応じた指導を行った。健康教育
においては，デートＤＶや生活習慣についての指導を行い，さらに全学年対象に性教育講演会
を育講演会を実施した。
(４)学年や各教科と連携を図り，性に関する年
間指導計画を策定した。
(５)教職員対象として救命講習を1回開催した。
消防署員を講師として招き、正確かつ最新の知
識と技術を確認する場とした。
（１）～(５)年度当初に学校保健計画と学校安全計画を策定し，全教職員で共通理解を図るとともに，計画的かつ継続的な指導を行っている。
(６)進学者2件，在学者4件，学校設備1件申請した。その他募集案内を随時行っている。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○思春期の生徒に対し ○保健教育では，健康て性の理解は大切で
診断結果の活用などある。また，先生のを含め，生徒の実態
救命講習は，必要だに合わせたテーマをと思う。是非継続し設定し，知識だけでてほしい。
なく実践力を養う指導を行いたい。

Ｃ：達成できなかった。

○救命講習では，受講できなかった教職員に伝達講習を実施す
るなど，誰もがいつでも対応できる体制を整えたい。講習内
容についても，より実際の場面に近い状況を設定し実践力の向上を図りたい。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標

生活力の

（全校レベル）

育成(１)特別教育活動の充実を図
る

己

評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度(１)ホームルーム活動満足度 80％以上(１)ホームルーム活動満足度 85％(２)生徒会の活動状況(２)生徒会の活動状況

学校行事の満足度 90％以上(３)各種専門委員会の活動状況
年間活動回数 6回以上
(４)部活動の加入状況

80％以上

学校行事の満足度 93％

総合評価

Ｂ

A

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策

○生徒会と各種委員

集団や社会の一員と会の連携を活性化

してより良い生活や人してほしい。

間関係を築こうとする○部活に入らない生

自主的・実践的態度を徒はなぜ入部しな育てるために、生徒全

いのかその原因を員に焦点を当て、学校

分析し，部活動の行事や生徒会活動を行

活性化につなげてう必要がある。

A(３)各種専門委員会の活動状況
3.8回 C

年間活動回数(４)部活動の加入状況

56％

C

（所見）
生徒を主体として学校行事を行う事によって、学校への所属

活動計画

活動計画の実施状況（下位組織レベル）(１)ホームルーム活動の活発化を図る(２)各種専門委員会活動の推進を図る(３)生徒会活動・部活動の活性化を図る（特別活動課）

学校関係者評価

価
評定

２－Ⅶ

ほしい。

そのための方策とし感や連帯感を深め、協力してよ○三校交流の事業をて、①アンケート結果

り良い学校生活や社会生活を築何か実施みてはどを参考に生徒のニーズうか。

に合わせた行事を展開(1)生徒の実態に合わせて授業を展開し(1) より良い人間関係づくりを促すため

こうとする自主的、実践的態度

よりよい人間関係づくりに努める。

に、話し合い活動等を活用した授業を育てることができた。また、する②より細かな活動を展開することができた。

昨年度のアンケート結果を参考

計画を作成するととも(2) 計3回の専門委員会を行ったが、生に改善したことで学校行事の満に、専門委員会との連徒会活動と各委員会での連携した活

足度を向上させることができ携を密にし、各ＨＲで動へつなげることができなかった。

た。

の要望を学校行事に生(2)各種専門委員会の活動の充実に努める。
(3)-1生徒会活動の活性化を図り活動計画を作成し充実に努める。
(3)-2前日祭実行委員会の活動の活性化を図り充実に努める。
(4)部活動の充実に取り組む。

(3)-1 生徒会活動の年間計画を作成し生

また、ＨＲ活動を通して学年

徒会活動に活かすことができた。

・ＨＲ単位での活動、専門委員

上記の取組を遂行す(3)-2 各学年から前日祭実行委員を集め会で異年齢集団による交流を促ることで、生徒の心身ることで、全学年のニーズに合わせし、望ましい人間関係を形成すの調和のとれた発達とて活動を考えることができた。

る態度を育てることができた。

個性の伸長を図り、自(4) 教員、上級生からの勧誘などを積極

一部の生徒のみが活躍するの己を生かす能力の向上的に行ったが、入部率の向上へはつではなく、生徒全員が満足感をへつなげていくことがながらなかった。

得ることのできる生徒会活動、重要である。

学校行事を行うことができるよ
うに努めていきたい。
【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

かしていく。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校 ２－Ⅷ・Ⅸ

自
重点課題
生活力の
育成

【備考

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評価指標の達成度（１)環境教育の推進を図るために，三好校エコスクー
１）新学校版環境ＩＳＯの総合評価レ
ルの推進と新学校版環境
ベル１５以上。
ＩＳＯの推進を実践する。 ①美化活動・エコ活動の達成度 90％②節電昨年度比10％減少（２)学校防災教育の推進を図るとともに，地域防災と
２）学校防災の実践活動における実施の連携を図る。
時数
6時間以上①ＨＲにおける防災・救急救命学習（下位組織レベル）
時間の実施
100％
（１）校内外の美化活動を推進 ②防災避難訓練実施
する。
校内1回，地域との連携活動１回以上（２）省エネルギ－・リサイク
ル運動を推進する。
活動計画（３）防災学習の充実（４）防災訓練の充実
１）（５）教職員生徒の防災意識向 ①-1校内外の清掃美化実践をする。
上及び防災リーダー育成 ①-2施設設備の補修等即対応する。
を行う。
①-3ゴミの分別100％を目指す。
②-1エコキャップの回収と活用を実践
する②-2毎月の電気使用量についてデータを配布する。
②-3こまめな消灯の徹底など啓発活動を行う。
２）①-1防災学習を通して意識を高める。
①-2救急救命の適切な指導をする。
②-1有事の際に対応できる防災避難訓練を計画。
②-2災害発生時の生徒・職員の生命・身体の安全を確保を目的とした
防災研修を実施する。
②-3地域との連携を図り，合同訓練の実施を計画・実践する。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

評

価
評定

１）新学校版環境ＩＳＯ；の総合評価レ
ベル１６
Ｂ①美化活動・エコ活動の達成度83％②節電昨年度比10％減少
Ｂ２）学校防災の実践における実施時数
6時間①ＨＲにおける防災・救急救命学習
時間の実施
100％
②防災避難訓練実施
校内３回，地域との連携活動0回

Ｂ

１）①-1毎月の校内外の清掃美化活動を実施①-2施設設備の補習に即対応・修繕①-3概ね分別はできている②-1概ねエコキャップの回収継続②-2電気使用量について記録はしているが配布はできていない②-3こまめな消灯を実践
２）①-1毎学期の防災学習を実施①-2関連授業で適切に指導②-1有事の際に対応できるマニュアルの作
成②-2Ｊアラート訓練と火災避難訓練を実施

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：達成できなかった。

Ｂ

Ｂ

活動計画の実施状況①-3本年度は実施できなかった

総合評価

（所見）
環境教育の推進を図るために校内の環境美化や校外の美化活動を実施するなど継続した活動が浸透している。
防災意識の向上や防災学習の充実を目指し，高校生防災士の育成や防災に役立つ第4種無線資格取得などを受講す
る生徒が年々増加している。

（環境防災課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○電気の使用量は，
新学校版ＩＳＯス
掲示するなど節電
クールの見直しとにつなげてほしい。 地域と繋がった活○地域との連携は難動の実践を目指す。
しいと思うが続けてほしい。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
進路・
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）(１)一人一人の生徒の適性を踏まえ、能力を生かした進路の実現のための進路指導・キ
ャリア教育を推進する。

（下位組織レベル）(１)生徒の進路希望の把握と適性・能力を加味した、
進路意識の高揚に努める。
(２)進路情報の提供を丁寧に継続的に行う。
(３)事業所・進学先・ハロー
ワーク・市役所等との連携に努める。
(４)生徒の学力の実態把握に努め，学力向上を推進す
る。

己

評

価

評価指標と活動計画

評
評価指標の達成度(１)３年生進路内定率 100％(２)２年生終了時の進路希望未定者 0(３)進路希望調査 年間2回以上(４)面接回数 一人あたり3回以上(５)進路ホームルーム活動 年間3回
(６)事業所訪問 25社以上(７)進路補習への参加率 90％以上(８)マナトレ実施状況①実施回数 20回以上②７級合格率 50％以上(９)効果的な進路講演会及び進路ガイ
ダンスの実施各学年 年２回(１)３年生進路内定率 97%Ｂ(２)２年生終了時の進路希望未定者2 Ｂ(３)進路希望調査 年間2回Ｂ(４)面接回数 一人あたり3回程度
Ｂ(５)進路ホームルーム活動 年間3回Ｂ(６)事業所訪問 22社
Ｂ(７)進路補習への参加率 91.5％
Ｂ(８)マナトレ実施状況①実施回数 19回
Ｂ
②７級合格率 35％(９)効果的な進路講演会及び進路ガイ Ａ
ダンスの実施
3年2回，2年3回，1年2回

活動計画

活動計画の実施状況(１)個人･三者面談等を積極的に企画。
３学年団との協力を密にする。
(２)面談の結果から進路指導の基礎資料を作成する。
(３)定期的に進路希望調査を行う。
(４)効果的な面接方法についての資料提供等を行う。
(５)３年間の系統的なホームルーム活動を実施する。
(６)従来からの関係事業所同様，新規事業所への開拓にも力を入れる。
(７)基礎学力の向上と進路への意識を高める。
(８)マナトレ学習帳を各自使用し，個々の学習進度に応じたトレーニン
グに励ませる。
(９)適切な時期に適切な話をしていた
だける講師を探し，生徒の心に訴えるような講演会・ガイダンスを企画する。

(１)担任・進路課で定期的に面談を行い生徒理解と指導に努めた。
(２)面談の結果をまとめ，次年度に向けての準備を行った。
(３)3年生は随時。1･2年生は2回行った。
(４)実施できず。
(５)アンケートの実施や，進路だよりを配布するなど，学年に応じたホーム
ルーム活動を実施した。
(６)新規事業所への求人雇用３件。
(７)補習に積極的に参加できた生徒は，集中力をきらさず，最後まで進路決定に向け取り組むことができた。
(８)学校全体で取り組んでいるが，改善の必要あり。
(９)遠隔授業・県教委等外部の方の協力もあり，充実した内容の講演会が実施できた。また，ガイダンスにおいても様々な体験ができも生徒も満足できていた。

【備考

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

評定

総合評価

Ｂ

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○コミュニケーショ
ンの力をしっかり
つけてほしい。

○３年計画で，系統立てた進路指導をしていく必要がある。
各学年と協力をし，進路のホームルーム
活動やガイダンス・講演会等充実を図っていきたい。

本年度の３年生も進路実現に向けて熱心に取り組み，内定・合格をいただいた。生半
可な気持ちでは就職・進学をさせられないという先生方のご指導の結果である。その指導に素直に従い，自分の目標を持ち，必死に努力する生徒の姿を見ることができた。
しかし，必死さが現れたのは目の前に試験が迫ってきた頃であった生徒も少なくはない。２年生の中にはすでに，将来の目標に向けスタートしている生徒もいるが，全体的にもう少し早めに行動する必要がある。
また，基礎学力の定着の方策として，マナトレの効果的な学習方法を検討する必要がある。
全体を通して，進路指導課
を中心とし，学年に応じて系統立てた進路計画を展開する必要があると考えられる。

Ｂ：概ね達成できた。

（進路指導課）

学校関係者評価

価

評価指標

３－Ⅰ

Ｃ：今後の努力が必要。

○教員数の減少により，進路事務の作業に追われる時間が増えた。一人の教員にその仕事が偏ってし
まわないよう，進路課全員で分担しなければならない。また
進路指導の方法について全教員で共通理解を図り，教職員・生徒がともに目標実
現に向かって進んでいけるよう組織作りをしていかなければならない。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題
キャリア
教育

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度(１)特色ある農業教育の推進
を図る。

価
評定

(１)課題研究成果の充実（3研究以上）(２)農業研修会への参加 年間３回以上(３)学校開放講座参加者の満足度(２)地域産業の担い手育成に100%関する地域連携を推進する。 (４)農業技術検定合格率 80%以上(５)学校農業クラブでの成果（下位組織レベル）
県予選３種目以上入賞①地域連携の推進を図る(６)地域と連携した取組の推進②教職員の資質向上を図る
年間50回以上③資格取得の推進を図る(７)授業に対する生徒の満足度④農業クラブ活動の活性化を
80％以上
図る
活動計画

(１)研究成果を校外にて報告 ３研究 Ａ(２)校外研修への参加
年間３回 Ｂ(３)学校開放講座参加者の満足度
100% Ａ(４)農業技術検定合格率
44.1% Ｃ(５)学校農業クラブでの成果
県予選入賞3・四国入賞1 Ａ(６)地域と連携した取組の推進
年間71回 Ａ
(７)授業に対する生徒の満足度
94.0％ Ａ(１)-1農場生産物を活用した６次産業化を推進する(１)-2地域貢献からエシカル消費を推進する(２)教職員の資質向上を目的とした校
外研修等に参加する(３)学校開放講座の実施により，地域連携を推進する(４)農業技術検定に対応した補習体制を構築する(５)生徒の意識の高揚を図り，学校農業クラブ活動を活性化する(６)科目「地域貢献」の適正な活動計
画と内容の充実を図る。
(７)実習ノートを活用し，実習科目の充実を図る（１）-1他校と連携し，未利用農産物から防災を意識した商品づくりを実施。
（１）-2環境保全・地産地消等，農林業を学ぶ日々の学習活動の実践からエシカルについて発信することができた。
（２）農業指導の技術向上に努めるため，先進地研修や講習会に参加した。
（３）生徒が日頃の学習成果を披露する場となり，自己肯定感が高まった。
（４）補習計画を立て全農業職員が指導を行った。合格者数は前年度に比べ増加した。
（５）意見発表の部で，四国大会に出場するなど一定の成果を収めることができた。
（６）年間71回地域と連携した取組を実施することができた。
（７）実習内容と自己評価を記入することで，態度や行動力の向上が見られた。

【備考

活動計画の実施状況

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

総合評価

３－Ⅱ・Ⅲ

(農業科)

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○教員数が減少し，生徒の課題・地域
生徒へのサポートの課題を常に把握し，は大変だと思うがその解決を目指す取頑張って頂きたい。 組を充実させること
地域産業，特色を活かした○専業農家を講師にが，本校農業教育の
農業教育の取組を展開し，地招聘するなど，更活性化につながると域と連携した取組を推進するに農業への関心を捉え，現在の取組をことができた。
高め自営者の養成
継続，深化させたい。
生徒たちは，様々な地域貢につなげてもらいそのためには，関献活動を行う中で，豊かな人たい。
係団体との連携をさ
間性や社会性を高めることが○時代の流れに対応らに密にすることで，できた。また，達成感や自己した食品製造に取地域の教育資源を有
肯定感を得る機会を通して，り組んでもらいた
効に活用することが他の学習活動や学校生活に積い。
望まれる。
極的に取組む姿勢が養われた。
さらに，上記の取さらに，地域の課題解決に組を遂行することで，向けた取組・研究は生徒の思
学校の存在価値・生
考力・判断力・表現力の育成
徒の学習価値を高め，につながり，本校教職員の資
生徒の進路へとつな
質も向上するなど，本校の強げていくことが重要みとなっている。
である。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｂ

Ｃ：達成できなかった。

平成３０年度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好高等学校

自
重点課題
人権意識
の高揚

重点目標
（全校レベル）

己評

価

評価指標と活動計画
評価指標

評
評価指標の達成度

価
評定(１)同和問題を中核に据え，様々な人権問題の学習をすることで，差別や人権問題の解決に主体的に取り組む
生徒を育てる。

(１)同和問題についての学習を各学年で （１）１年生では２回，２年生では１Ａ
年間１回以上実施。
回，３年生では２回実施した。
(２)学年（１・２組）合同のホームルー （２）１年生では６回，２年生では５Ａ
ム活動を各学年で年１回実施。
回，３年生では３回実施した。
(３)活動的な人権ホームルームを各学年 （３）各学年で３回以上実施できた。
Ａ(２)ホームルーム活動を通じ，２回以上実施。
学年やホームルームの枠を(４)新規の人権ホームルーム指導案作成 （４）新規の指導案を４つ作成できた。
Ａ
超えた仲間づくりを目指す。
２つ以上。
（１年生３つ，３年生１つ）(５)教職員人権教育研修会年３回以上。 （５）２回実施。３学期末に１回予定。 Ｂ(３)日々の生活や研修等を通(６)人権新聞の発刊 年３回以上。
（６）発行できていない。
Ｃ
じ，教職員の人権意識を高めていく。
活動計画
活動計画の実施状況（下位組織レベル）(１)人権教育ホームルーム活動の内容や授業方法の充実を図る。
(２)「学校人権の日」の取組や内容の充実を図る。
(３)主体的に考え，行動できるような活動を増やす。
(４)人権教育教職員研修の充実を図る。特に若い先生への研修を充実させる。
(５)自尊感情や自己肯定感を育む授業をし，正しい職業
観を身につけたり，いじめなどを防止する。

(１)学校の活動内容や生徒の実態に合わせた内容で同和問題を学習し，主体的に考えさせる活動を取り入れる。
(２)人権教育課とホームルーム担任との連携で教材を作成しする。
(３)グループワークやロールプレイングなど活動的な内容を取り入れた人権ホームルームを行う。視覚的教材も充実させる。
(４)各研究大会や主事研修会などの内容をまとめ，教職員の教材研究に役立ててもらう。
(５)最新の情報の収集に努める。
(６)毎日の生活にある人権問題について提議し，身近な問題について考えさせる。
備考（１）１年生では「同和問題とは何か」，
２年生では「いのちをいただく」，３年生では「就職差別」「結婚問題」で同和問題の学習を行った。ワークシートなどに工夫を凝らし，生徒自身の生活と関連できるような内容にした。
（２）教員の情報交換のもと作成できた。
（３）ほとんどの授業で，パワーポイント
やグループワークなどを取り入れた授業を行った。
（４）指導案作成時の参考資料として提示した。また教職員研修などに利用した。
（５）個人的にも勉強をしている。
（６）学校の実態に合わせたり，農業の観点からもアプローチできる学習内容にしている。

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。

総合評価

Ｂ

（所見）
人権ホームルームにおいては，①生徒の興味関心の持てる内容にする。
②主体的に考える活動にする。
ということを柱に指導案が作成された。学年ごとに大きなテーマを決めて，３年間で連携した学習内容になっている。
本年度は，指導案作成や授業そのものに，人権教育主事
が関わることが多かった。特に３年生での「就職差別」では昨年度から，１時間授業を行っている。
また，本年度は１年生で５回以上，１・２組合同授業を行った。入学当初は，新しい
人間関係の中で，必ずといっていいほどトラブルが発生したり，悩みを抱える生徒が出てくる。本年度もあったが，ホームルームを超えた活動的な授業によって，前向きな姿
勢で高校生活を送れている。

Ｂ：概ね達成できた。

Ｃ：今後の努力が必要

２－Ⅴ・Ⅵ（人権教育課）

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○「知る」ことは人権教育では大切なことだと思う。思い込みや偏見をな
くすような人権教育を推進してもらいたい。
○「人権新聞」は年間１回だけでもいいので発刊してもらいたい。

人権学習には，意欲的な態度で臨めるようになったものの，それが実際の生活で生かされてない場合も多い。
学校生活そのもの
が，人権が尊重され守られるようになるためには，教職員の共通理解で，一人一人の指導にあたらなければならない。
時代とともに新しく考えていかなけ
ればならない人権
課題も増えてきた（ハラスメント，
性的マイノリティー，ブラック企業の問題など）。限られた時間の中で，どう取り入れていくか，その指導の工夫が必要である。
来年度は，多くの内容に触れていきたい。

平成３０度 学校評価総括評価表
徳島県立池田高等学校三好校

自
重点課題

重点目標
（全校レベル）

開かれた(１)教育活動の公開及び情報

学校づく

発信により本校教育への理解

りの推進と関心を高める。
（下位組織レベル）(１)幼小中学校へ情報発信
（異

評

価

評価指標と活動計画

評

評価指標

評価指標の達成度

価
評定

総合評価

(１)学校Ｗｅｂページの情報発信状況(１)学校Ｗｅｂページの情報発信状況

年間100回以上

年間129回(２)本校行事等に対する報道機関等の取(２)本校行事等に対する報道機関等の取

25回以上

材回数

(３)学校開放講座の参加者の満足度

17回

材回数

学校関係者評価

次年度への課題と学校関係者の意見

今後の改善方策○専門高校の特色を ○保護者・地元の(４)保護者の学校行事等への参加状況

100%
年間138人新聞などのメディ 道等をとおして，アをとおして拝見 本校の教育活動をしている。今後と 広報するとともに，Ｂも頑張ってもらい 池田高校本校・辻専門高校の特性を活かしたＡ(４)保護者の学校行事等への参加状況

年間100人以上ＡＡ(３)学校開放講座の参加者の満足度

100%

諸行事に参加し学校の活性Ａ化に取り組む。

たい。

○地域との連携した を活かした連携活レビなど，メディアで多く取取組が活発に行わ 動を推進していきり上げられた。特別活動や校れている。
○ＰＴＡ役員として(３)学校Webページを活用し告する行事も沢山あり，本校学校運営に携わっ

魅力情報の発信に努める。

の活動を十分に発信することてきたが，教職員ができた。

が頑張っていると活動計画

活動の成果・課題

り組む。
(１)担当者との連携を図る。
(２)-1幼稚園，小学校に食農教育の教材の提供を行う。

また，PTA役員をはじめ，感じた。教職員の（１）ＰＴＡ役員との協議を重ね，学校祭

保護者の方々の熱心な取組に

多忙感は否めず，・体育祭等の各種行事の活性化につなより，学校祭・体育祭など充行事も多くもう少げることができた。

実した学校行事が開催できた。

し精選すれば良い(２)-2地域の文化祭等の催し，行事に参（２）-1 幼稚園・小学校での食育教育，農加をして本校教育の理解を図る。

場を開放しての野菜・果樹の収穫体験○学校と家庭との連(３)体験入学，開放講座などを実施しなど異校種との連携活動は学習意欲の携を更に深め，教向上につながった

育環境を充実させて本校教育への理解を図る。
(４)役員会等の活性化を図り，行事への参加者増加を進める。

（２）-2地域のイベント等に積極的に参加し，販売･展示等をとおして本校教育活動を広報することができた。
（３）中学生体験入学を２回，開放講座を５日間実施し，生徒の教育活動の広報につなげることができた。
（４）役員はもとより，多くの保護者の方にご協力頂き，行事の活性化につなげることができた。

【備考

校・三好校の特徴

地域連携活動など，新聞，テ

外研修などホームページで報(４)ＰＴＡ活動の活性化に取(総務課）

生かした取組は， 方々との交流・報校種間連携）を行う。
(２)地域社会との連携による

己

４－Ⅰ

総合評価における「評定」の基準】Ａ：十分達成できた。 Ｂ：概ね達成できた。 Ｃ：今後の努力が必要と感じる。

てもらいたい。

たい。