次世代型
キャリア教 育ENAGEED
エナジ ードすべての生徒が自分の可 能 性を理 解し、生き方に誇りを持つ大 人になるために

次の時代に求められる
自分で考え、動く力。

「やりたいことが見つからない生徒や、将来に興味の無い生徒が多い」「生徒が自分で考えようとしない」
先生方から、そのような話を伺うことが増えました。
しかし一方で、近年の就職面接や総合型選抜入試では、
目的意識や社会貢献意欲の強さ・思考力や課題解決能力が問われるものに変化してきています。
その背景には、社会における仕事内容や職種の多様化があります。

日本の労働人口の約 50 %の仕事は AI・ロボットで代替可能になると言われている中、実際にさまざまな業界でAI・ロボットが活用され始め、人の役割に変化が起きています。
私たちエナジードは
このような時代の中でも生徒一人ひとりが自分に自信を持ち、生き方に誇りを持つために「自分で考え、動いた経験」を積み重ねながら自分の可能性に気づいてほしいと考えています。
そのために、日々、身の回りの気づきから

2「自分で考え、動く力」を身につけた生徒へ

考え動き、小さな良い変化を起こすことができる力を「やりたいことがない」「次はこんなことをしたい」

身につけるためのサービスを提供しています。

「将来に興味がない」「こんな大人になりたい」

3次世代型キャリア教育プログラム

ENAGEED

エナジードは、生徒が自信や目的意識を身につけるための仕組みをご提供しています。

近 年 先 生 によくお 聞 きする 、生 徒 の 傾 向自分で考え、
挑戦志向
動く力
他者視点

自分の意見を言えない…

ゼロからイチを
生み出す力

目的意識

人を巻き込む力

これからの時代に求められる力を

自信を持てない

実現力

社会的な視点で考える力

推進力

1 . 理解する

やりたいことが見つからない
人と話すのが苦手…

このままだと...

うちの会社、
ここがダメなんだよ。

理解でとどめずに定着まで繋げることで3 . 成長を実感する

自分の人生がよくないのは社会のせいだ. . .

2 .やってみる

生 徒 の 傾 向 に 反して、今 の 社 会 や 新 入 試 が 求 め ているもの

コミュニケーション能力

主体性

目的意識
社会貢献意欲4

向上心
課題解決能力自信
目的意識
貢献意欲. . .

「考えて行動する力」によって自信を身につけた生徒へ

やったらいけるかも...

社会をこう変えていきたい
こんな大人になりたい！

5次世 代型キャリア教育プログラム

どうせ無理...
自分の意見が言えない
やっても失敗する...

今の時代に求められる力を

1 . 理解する

2 . やってみる

CORE

GE AR

探究・キャリア教材

経験値可視化機能
GLIDE

日々のあらゆる気づきや学び を「具体的な行動」に変え、「自分で考え、動く力 」を身につけます。

教材

学び

グループ
ワーク

気づき

こんな考え方が
あるのか！

身の回りで
実行
あの考え方ってこんなときに使えるんだ…！

データを集約し、あの生徒はこの経験を活かしたから成長したのか...
他の先生や保護者にも共有したい！

非認知能力の把握

どんな成長が起きたのか

一人ひとりの成長把握

自分の取り組みをひとつの｢経験｣として捉え直し、成長を実感します。

自己評価

動画

6

3 . 成長を実感する

行動促 進機能

探究/総合学習で、「自分で考え、動く力」を感覚的に学びます。

やったらいけるかも. . .
社会をこう変えていきたい
こんな大人になりたい！

自分、結構できるじゃん。
もっとこうしたい！

成長実感

生徒の成長過程を把握する

成長支援プラットフォーム
LOU NGE

生徒の学びや非認知能力 の成長過程がデータとして集約されるため、30〜40人 いるクラスの生徒それぞれに合わせたアプローチが 取れるようになります。

成長がなぜ
起きたのか

自分が学んできた
ことってこういう
意味があったんだ！
人の役に立つ仕事がしたいな...

自分がやってきた
ことの整理

これから
やりたいことの発見
7

から
る力

を

を

「自分で考え、動く力」を理解する的なる力

探究・キャリア教材
CORE

者｢自分で考え、動く力｣の全体像 (オリエンテーション2コマ+ 全 22 Lesson)

主体性
来

自分の力を
理解する

自分、
結構すごいかも導入教育機関800

考える力

全 4 Lesson

これからの時 代に求められる力を理解する自分 が 考えたことを実 現する方法を理解する

他者視点

全 3 Lesson

仕事 / 価値

全 3 Lesson

世界 / 視野

全 3 Lesson

以上

1.

1コマごとの

明確なゴール設定

その力を周囲や社会に活かす

・

CORE

自分には
いろんな力があるんだ。
じゃあ、何しようかな？

誰かのため、何かのために可能性
その力を自分の人生に活かすCORE の特徴

2.

アウトプットを軸とした教材設計

相手の立場で考える力を通じて、 自分が社会にとってどんな価値
自分が誰かの何かのためになる を提供することができるのかを理解する
ことを理解する

これからどうしたいか
何をしたいか挑戦

挑戦

全 3 Lesson

力があるから挑 戦できるのではなく、挑戦するから力が身につくことに気づく

3.

学校ごとに合わせた

トータルサポート

1.

CORE のデジタル教材は、クラス全員、さらには日本全国の生徒のワーク回答を授業中に見ることができます。また、クラスメイト同士でコメントや「いいね」を付け合う機能もあるので、少人数のグループワークや先生の説明を聞くだけではない、対話的、協働的な学びを実現します。

導 入 、発 展 、振り返りといった３段

学 校ごとに専 属の担 当 者 がつき、に まとめら れ た 力 を 4 5 分 ごとのことで、生徒の理解が深まります。

キュラム提 示や授 業を成 功させる

「生徒が何を学び、できるようにな

クシートがあるため、理解したことにより、先生方が本来考えたい生徒

短期的なゴールが設定しづらい総合
探究の授業ですが、CORE は体系的レッスンに 細 分 化しているた め 、構 成 の ワー クや 発 表 を 繰 り返 すまた、理解した考え方を使ったワーが定着します。

学 校 の 取 り組 み に 合 わ せ た カリ

ため のサ ポートを行 います 。それの成長を考える時間を生み出します。

目的意識

自分の世界は自分の意志によって広げられることに気づく

全 3 Lesson

やりたいことやなりたい 姿 を
自分で 気づくことの 大 切さを理解します

デジタルが実現する深い学び

生徒同士の学び合い8

全 3 Lesson

社会性

どうせ自分なんて大したことないし、やりたいことなんて見つからないれば良いか」が明確です。

実現力

3.

オンライン発表会で自信をつける

学びを活かしたアイデアのオンラインプレ

ゼンテーション大会を通し、全国の人たちの前で発表する成功体験を積むとともに、「やったらできる」という自 信 を手 に入 れることができます。

※学校間を越えた回答共有は、株式会社エナジードで共有に適したものが選択されています2.

全員の意見を引き出す
回答機能

ワーク回 答 の共 有 は匿 名 にすることも可 能です。発表に対する苦手意識や授業外の人間関係に左右されずに、生徒同士が回答内容そのものに注目し、承認し合うことができます。

Webサイトで動画などの詳細をご覧いただけます。

9

ENAGEED が提供するさまざまな体験価値

校外発表会や社会との接続などさまざまな取り組みを無償提供しております。

全国オンライン発表大会- ENAGEED SUMMIT -2022 年参加人数

4394 人×SDGs ×進路学習 ×地域探究
ENAGEED SUMMIT に参加した生徒・保護者・先生の声
生徒

過去のサミットの様子はこちら

自分の考えが受け入れられるという事が嬉しかった。今後の活動に生かす自信へとなりました。
プレゼンテーションは、明るさや巻き込む力、表現力ばかりが大切ではなく、その熱い気持ちこそが人の心を動かすのだと思った。

生徒の成長のきっかけとなる「社会との接続」や「全国発表イベント」の設計、「 他校・社会とのア

他者の意見を聞くことによって自分たちの意見をよりグレードアップしていこうと思った。

イデア交流」など学校側で設計すると労力がかかる取り組みをエナジードが提供。プレゼンテー

ションの場として生徒が自分や社会のより良い未来を創るオリジナルアイデアを全国に向けてプオンラインではありましたが、他県の方と自分たちのアイデアを共有して、どんな風にやっていくか

レゼンテーションする機会を提供します。

プレゼン出来たことは自分にとってとてもいい経験になりました！

今までこのような形で考えたことがありませんでした。歩いているときとかふとした時「あ、もっとこ

うしたらいいんじゃないかな」「こうしたらもっと楽しくなりそう」と考えることがよくあります。でも、いざとなると、なにがあるんだっけ？となってしまいます。身近にはたくさんの問題があります。深く考えなくとも気づいてないだけでたくさんあります。それを改善していくことでもっと世の中が良くなると思います。反対に無理そうと思うものもありました。でも、無理そうでも何事も実際やらなければ何も始まらないと思うことができました。これからもっと世の中を改善していくためにも思ったことをメモしたり実現してみたり相談してみたりしていきたいです。心に響きました。

保護者

身近な問題を見逃さず、自分の考えをまとめあげる力が凄いです。感動しました。
企業との関わりあいもとてもよく、子供たちの達成感が感じられるとても素敵な時間でした。
来年も宜しくお願い致します。

残念ながら入賞とはなりませんでしたが、我が子のプレゼンを見て大変驚き、成長に感動しました。

この数ヶ月、
このプレゼンだけでなく様々な課題や試験、大会に出場し寝る間も惜しんで努力していました。
どれも手を抜くことなく力の限りを尽くした我が子を誇りに思います。

社会との接点Thank you for providing students with the opportunity to think outside of the box. All
the students and teachers worked very hard and the presentations were well done.

- 企業による講演会 -We need more students and teachers willing to take risks and not afraid to make

生徒が社会の目線でも自分を考えられるように

mistakes, this is how we will move forward.

日本を代表する企業との接点を提供します。

先生

このような貴重な体験を生徒に与えていただき感謝いたします。全国の未来を担う子どもたちの可能性を感じ、明日からの教育への糧となりました。また、参加させていただいた生徒の成長を感じました。来年もぜひ参加させていただきたいと思います。

発表する生徒が何より楽しそうにしているのが印象的だった。そして、受賞した生徒の感動した
様子に、こちらまで胸が熱くなった。本当にこれまで頑張ったんだなと思えた。

アイデアと同時に、自分たちの問題としてもっと深いところを考えることができればと思いました。

ただ、この時間がどれだけ貴重なものだったのか、改めて感じることができました。久々に心熱くなる瞬間でしたね。生徒と一緒に悔しがって、次のステージに進みたいと思います。

20

21

ENAGEED の授業実施サポート体制
授業内

授業準備の負担を軽減する

指導書

全てのレッスンに指導案とセリフ付きの進行例をご用意していますので、先生方それぞれのスタイルに合わせた授業準備が
可能です。

授業外

ENAGEED PROJECT

プロジェクト型学習コンテンツ
複数のテーマの中からCORE で学んだ力、考え方を活 かして
問 題 発 見 や 情 報 分 析といった サイクル に 沿 ってアイデア発表までをサポートする実践型パッケージです。
学んだ内容を実 践してみることで、生 徒に「わかった！」から「できた！」の変化を生み出します。

授業進行の負担を軽減する

補助スライドテキストの投影機能だけでなく、授業進行の補足となる声かけや目安時間を記載した授業補助スライドが全レッスンについています。
学年間での進行の足並みを揃えたり、教材研究の一環としてもお使いいただけます。

導入時の方針や操作説明をサポートする

研修会

ENAGEED導入時に、専任の担当者が全ての先生を対象に研修会を行います。
先生方の目線や方針合わせ、操作や運営に対する不安などが解消された状態で初回授業をむかえることができます。

学校専任の担当者

カスタマーサクセス部署のメンバーが定期的にフォローし、授業を進める上で生じる問題点を洗い出し改善に向けて伴走します。

カリキュラム設計

COREのプログラムは、時期や期間を問わず柔軟に実施していただけます。学校様の課題や状況を詳しくお伺いした上でカリキュラムをご提案することも可能です。

モチベート
先生方の学びを深めあう

教材補助ツール

セミナー

を充 実させる教 室 掲 示用のポスターやワークシートだけでな取り組みや授業の実践例などについて講演や意見交換をなく、教材内容を解説した動画、他校の取り組み事例など、先生

随時開催しているセミナーでは、総合探究学習を中心に先進的行い、教育の未来について考える機会をご提供しています。

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授業をより充実させる

LOUNGE には、様々な補助ツールをご用意しております。学び方それぞれのご要望に応じたツールをお使いいただけます。

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生徒と先生方の声
授業後の生徒の声
・文句ばかりじゃなく、意見を。意見ばかりじゃなく、実現をさせるような大人になろうと決めた。

・この世界には問題が山積みで「自分にはできない」と思い込んでいましたが、周りの小さな問題から解決していき、
いつか人類や世界のために働こうと心に決めました。

・自分がやってみて出来た経験が多い人は実現させようとする力が大きく、それが少ない人はマイナスな発言や考えをする人が多い。だから、この3年間で多くのことに挑戦し、失敗し、成功体験を増やそうと思った。

・部活で、文句を言うのではなく自分が動こうと思った。

・今まで、なんとなく生きていこう、サラリーマンにでもなろう、高校・大学はそれなりのところにいこう。
と思っていた。
そんな適当な思いじゃだめだと思った。

機械よりも人間の方が優れて、自分が得意な分野で戦うため、志を持って生きようと思う。

・ただ単に10 年後にありそうなものを考えるよりも、自分が世の中の課題からアイデアを出していく方がはるかに未来を身近に感じた。

・「誰もやらないから無理」ではなく「誰もやらないから自分がやる」という気持ちが芽生えた。
・壁を乗り越えられる人が社会から求められる人だと思った。そのための経験を積みたい。
・積極的にゼロから1を生める大人になると決めた。

・「できっこない」と最初から決めつけないで、「どうすればできる?」と考える習慣がついた。

・定期テストで目標の得点から逆算してやるべきことを計画表に記入した。
・学んだ考え方を使ったら、志望していた進路に進むことが決まった。

・部活で練習メニューを考える時に、自分たちが目指す目標に向かっていくにはどこから鍛えればよりうまくなるか考えることができた。また、そうやって練習をすることで部活の士気が上がった気がした。

・数学の問題を解いている時に、まだ習っていない解き方をしなければいけない問題があって、その時に、できないではなく、どうにか自分が持っている力でできないかと考えるようになった。

・今までよりニュースを見るようになり、環境問題について考えるようになった。

・何かに気づかないと何も始まらないし、起こらない。だから何かに気づけるように身の回りにあるものや普通に起こっている出来事が当たり前だと思わずに疑問を持って、人生を歩んでいきたいと思った。

・どんなに自分で解決できなくてこれまで避けてきていた問題であっても、こうやって1つずつ問題と原因とできない
理由を書き出して整理していけば、着実に解決の方向に向かっていくんだなと分かりました。

1人でできないことでも周りの人と協力すればできるし、人の影響力の大切さを学びました。

先生方の声
沼田教頭 / 同志社中学校（京都府）
国境を越えてアイデアや学びを共有する取り組み、教科の枠を越えて自分の可能性を将来に拓く学びのプロジェクトを展開している本校において、ENAGEEDのテキスト
は実に刺激的で、時代と共に変化する「新しい価値」の大切さに気づきを与えてくれるものでした。あらゆる職 業 選 択の可 能 性を広げようとするときの根 幹に関わる
大切なものを学ばせていただいております。

紙谷教頭 / 東京農業大学第一高等学校中等部（東京都）
本質的なアクティブラーニングを実施できる教材だと感じ、6年ほど前にENAGEEDを導入しました。本校では「本物」に触れる実学を中心に、主体的に取り組むプログラムを充実させております。ENAGEED の導入結果は期待以上でした。考える力、主体性、自己肯定感、傾聴力、集団で動く力などが身に付いたことで、今まで本校で実施していたプログラムの効 果を更に増 幅させることができました。本 物の学力を身に付けるだけでなく、人間性や社会性を育むことができております。

池原教諭 / 福山市立松永中学校（広島県）「応援のダンスを完成させるため『逆算』を意識しつつ、
みんなと協力して行動しました。
｣｢周りがピンチな時に『今、何ができるか』を自分で考え最善を尽くしました。」これは、体育大会後の生徒の感想です。
このように生徒は、ENAGEEDで学んだ「逆算」「 デキ
ルデキナイ」等のキーワードを意識し、日々の生活に活かしています。今後もENAGEEDの学習を通じて、学校教育目標のキーワードである「主体性と自己肯定感」「社会で通用する力」と「進路実現のためのスキル」
を生徒は身に付けていくものと確信しています。

森岡教諭 / 目白研心中学校・高等学校（東京都）
日本人がグローバルに活躍するために必要なものは「自信」です。既存の教育では知識の習得はできてもそれをどう使うのかまでは学べません。ENAGEED を使った
授業では、生徒が今持っている知識をどうすれば価値に変えることができるのかを
身近なところから世界まで段階的に学ぶことができます。ENAGEED が提供している
ものは、日本の中高生が世界を舞台に活躍するためのスキルだと思います。

・実際部活動での活動がこの授業で変わりました。みんなにとってこれは意味ないだろうなと思ってやり切らないことが多かったのですが、これをしてどう変わるのかなと考えるようになり、みんなとの接し方も変わっていき、今では良い関係が保たれています。

24

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よくあるご質問
Q, 一般の教科書と少し違うので、授業ができるか不安です。

Q. 生徒の学力向上は期待できますか？

ENAGEEDが主要科目と大きく異なるのは、「 先生が教える」のではなく「生徒が気づいたり、自由に発想したり」するのを支援することです。

ENAGEEDを通じて、生徒は自分の可能性を次々と理解していきます。

自分の将来に関心を持ち、進学や受験を自己実現の手段だとそれを最大限負荷なく実現するために、生徒が関心を示す鮮やかなビジュアルやワーディング、設計にこだわ

捉えることで学力に対して真摯に向き合うようになります。

のサポート担当者がつき、支援させていただいております。

また、自分の考えを表現することに積極的になるため、り抜いていますが、それだけではなく精緻に組まれた指導書や他校の事例なども豊富にあること、また専門

普段の授業への向き合い方や学びに向かう姿勢が前向きになります。

Q, 正解のない問いを扱うのは難しそうですが、生徒にきちんと伝わりますか？
ENAGEEDは1コマごとに生徒が吸収しやすく、授業後にも行動に移しやすい内容になっています。

学びの動機づけとなる動画を随所で使いながら進行し、主体的・協働的な学びを実現するグループワークを経て、まとめページにより学びを言語化します。生徒の年代・世代に合わせた言葉を扱うことで、授業後の変化をご共有いただくことが本当にたくさんあります。

Q. 入試対策に活用することはできますか？
大学入試の傾向として、一般入試の割合が減り総合型選抜の募集人数が増えています。
総合型選抜で問われるのは志願者の思考の深さや柔軟性、興味・関心の広さやその背景にある経験、また相手の立場に立つ力など、まさに「これからの社会で必要とされる力」です。

目的の共有

動画

グループワーク

学びの言語化振り返り

ENAGEEDは問題解決や発案の方法はもちろん、社会構造の捉え方や自己を深く内省し表現する力を身につけることに特化したプロダクトです。
今日はこれをやるのか・・・

映画みたいな動画
だ。わくわくするな

自分はこう考えた
けど、みんなはそう考えてるのか！

Q, 授業準備は大変ですか？
準備が複雑にならないように、オンラインのページでシンプルに完結できる仕組みになっています。
・授業動画

・目的及び授業全体の流れ

・指導案（活動例・留意点・時間配分等）
・他校事例など

授業時間の負担軽減によって、先生方の本来の業務である
生徒に向き合う時間を確保いただけます。

なるほど、今日の学
びはこういうことか！

自分なら日常にこう活かそう！

総合型選抜の対策だけではなく、進路指導や学校行事と絡めた利用も推奨しています。

Q.ENAGEED の授業を行うことで、先生自身の変化は期待できますか？

生徒同士の対話を促す力

先生方の次世代

スキル向上機能- 先生スキル -アウトプットモチベーション

先生方は、「 正解のない問い」に向き合う授業を通じて生徒の変化を実感することで、ご自身が生徒の変化を生み出せるのだという成功体験を徐々に積み重ねることができます。

また、ENAGEEDのプロダクトには、先生方も次世代型スキルが身につけられるような、多くの仕組みを盛り込んであります。

生徒と共に先生方にも、これからの時代に求められる力をご提供いたします。

生徒の特性を活かした場づくり※ご不明点があれば、お気軽にエナジードまでお問い合わせください26

27

会 社 概 要・代 表 挨 拶

企業向け人材育成事業

社員の能動性を引き出し組織の生産性を最大化する次世代型人材・組織開発プログラム、

無理だと思いますよ。

株式会社エナジード

沿革

代表取締役

氏家

2012年

所在地

東京都新宿区大京町22-1

光謙

FAX

いいですね。
では私はこれをやりましょうか？

03-6453-9025

・中高生向けの教育プロダクトの制作を開始
2015年

・フィリピンマニラ5校で授業実施。現地ロータリークラブより表彰を授与

2016年

・日本国内の学校にENAGEED（現ENAGEED CORE）の提供を開始設立

2012 年 10 月 1 日

2017年

・次世代型ビジネススキルコンテンツ「ENAGEED for Biz」
をリリース

資本金

4 億 5000 万円 ( 準備金含む )2018年

・ENAGEED導入校が日本国内100校を突破

事業内容

・教育コンテンツの開発及び販売

・アフリカ、南米の学校での授業実施

・企業研修コンテンツの開発及び販売

具体的に何すればいいんですか？
決まったら教えてください。

いいですね。
ではこういうふうにしていきましょう。

・「2回目の成長期を創る」
をビジョンに掲げエナジードを設立
・社会人向けキャリアアップ・就職の支援事業をリリース

グランファースト新宿御苑8階「 ENAGEED for Biz 」は大手企業を中心に、120 社以上の導入実績があります。
いや、みんな忙しいし

会社名・その他各種学習 / 育成支援サービス

・ヨーロッパ・東南アジアの学校での授業実施
2019年

・みずほ銀行「Mizuho Innovation Award」受賞

2020年

・経済産業省補助事業としてロンドン開催教育ICT展示会「BETT Show 2020」に出展
・経済産業省が実施するEdtech助成金事業として採択
・5教科学習の「意志のある学習」
を実現する、副教材「BASE」
をリリース
・中高生向けオンラインプレゼン全国大会「ENAGEED SUMMIT」
をスタート

2021年

・
『CIO Outlook』誌が選ぶ、アジア太平洋地域におけるこれから大人になる子どもも、今、社会で活躍している大人も。

「2021年 教育技術ソリューションプロバイダーTOP10」に選出

教育現場と企業の両サイドからアプローチすることで、・導入校が日本国内500校を超える「一人ひとりが自分の可能性を理解し、自らの生き方に誇りを持てる社会」を実現します。
成長アセスメント

自律型人材育成プログラム

・探究学習による生徒の学びを行動変容につなげる『ENAGEED GEAR』
をリリース

2022年

・生徒の成長を可視化する『ENAGEED GLIDE』
をリリース
・導入校が日本国内700校を超える

研修満足度

94 ％

代表挨拶

組織内拡散施策

私は大学時代や社会に出てから、多くの心震えるかっこいい大人とどんな子にも教育を受けさせるという「教育の機会均等」は重要です。

出会いました。

それと同様に「自分の可能性に気づく経験の機会均等」もとても重要「どうせ無理・やっても失敗する」という発想ではなく「やったらいける。

で、世界的に伸びしろがあると考えており、私たちはそれを実現します。

どうやろうか」と前向きに捉える姿や、自分のことだけではなく相手の「人権」がまだ無かった時代。位の高い武士が、位の低い武士を殺して立場で考えられるからこそ、互いを尊重し手を取り合って物事を進めも罪に問われなかった時 代には、「あらゆる人に生きる権 利が保 障ていく姿。
このような「物事の捉え方」や「人に対する向き合い方・スタ

された未来」は想像できなかったと思います。それと同じように「あらンス」が、その人の生き方を豊かにし、人 生に誇りを持てることにもゆる人が自分の可能性に気づく教育」を受ける未来はまだ実現してい直結している「人の力」だと感じました。そして「人の力」は、日々の生活ません。しかし私たちは、ある時を境に「人権」が成り立ったように、を豊かにするだけではなく、仕事の創意工夫を通じて社会の未来を「あらゆる人が自分の可能性に気づくことができる未来」
を実現します。

実現しているとも。
これまで南米やアフリカを含む様々な場所で授業を実践しながら、導入実績

このような力は、先天性に依存するものや個性に留まるものではなく世界に共通する「これからの時代に人が求められる力」を体系化し磨き「身につけることができる力」。つまり、『 育てることができる力』だと上げ、それを生徒が身につけ活かすための技術を形にしてきました。

私たちは考えています。ただ、それを身につけられるかどうかは今、

私たちは、人の育成を支援するプロダクト・サービスをこれからも形ある程 度「 偶 発 的な環 境 」に依 存しているかもしれません。例えばにし、先生方や企業人事の皆様と共に挑戦を繰り返していきます。

「たまたま想いのある大人や先輩が身近にいたことで、挑戦する機会

キユーピー株式会社 / 日本電気株式会社 (NEC)/ 江崎グリコ株式会社 / 九州電力株式会社 / 株式会社オハラ /TPR 株式会社 / 東洋アルミニウム株式会社 / 株式会社神戸製鋼所 / 株式会社ベルク / 株式会社日立ソリューショ
ンズ東日本 / 東京計器株式会社 / 株式会社大京 /NTT コムエンジニアリング株式会社 / 他多数

や考え抜く機会を多く経験し、自分の可能性に気づくことができた」や、その先にいる、たくさんのかっこいい大人。

「先生が、ある生徒の背景を知っているからこそ納得感の強いメッセ

自分の生き方に誇りを持てる人たちで溢れた世界を実現いたします。

ージを伝えることができ、生徒は自分の未来の可能性に気づくことが出来た」など。
このような「自分の可能性に気づく経験」や「人の力」が、「偶発的な環境」に身を置けた場合に得ることができる力なのであれ

株式会社エナジード代表取締役

ばそしてもし、それを変えることができるのであれば―

28

29

一人ひとりの生徒が自分の可能性を理解するために。
生徒が大人になり、毎朝出かける時。

暗い顔をして出かけているのか、楽しそうな表情で出かけているのか。
ここに、大人になった生徒が「自分の生き方に誇りを持って毎日を過ごしているか」が表れているかもしれません。
私たちは、その背景の一つに「今日は何をやらされるんだろう」と仕事を受け身に捉えているか 、「今日は何をしてやろうかな」と意志を持ち主体的に取り組めているかの違いがあると考えています。
学生時代に「やらなければいけないことをやった経験」だけではなく「自分で意志を持って物事に取り組んだ経験」。
それによって少しでも状況に変化を生んだこと、肯定的な反応を得たことで「自分の発案やアクションには意味がある、価値がある」と気づくことができます。
そしてそれが、生徒が大人になった時の「仕事や人生に対するスタンス」に直結すると考えています。
近い未来、生徒が自分で考え行動できることで 自分の可能性を理解し、生き方に誇りを持つ大人になるために、
エナジードはこれからの時代に活きる力を最大限提供します。

30

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先生自身が、これからの時代に求められる力を身につける。

エナ ジー ドhttps://www.enageed.jp

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ENAGEED パンフレット 2024年1月30日 第２版 発行
H00015-0201