2024 年度（令和 6 度）

シラバス
理学療法学科夜間部

履正社国際医療スポーツ専門学校

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

運動生理学

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須
知◎藤田 誠也

実務経験
運動生理学は、運動処方やトレーニングを実施することにより、現象と仕組みを学習
科目のねらい する学問である。本講義では、運動による呼吸、循環、代謝の変化を中心に生理学の基礎と応用について学習する。
①運動生理学に興味をもち、運動処方やトレーニングにおける身体の適応を生理学的に理解し、説明することができる。
②活動（運動）を継続する上で必要となる運動耐用能について説明できる。
③運動による呼吸の変化について説明できる。
④運動による循環の変化について説明できる。
⑤運動による代謝の変化について説明できる。

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 筋の構造と機能1

0.5/0.5

第２回 筋の構造と機能2

0.5/0.5

第３回 運動と神経１

0.5/0.5

第４回 運動と神経20.5/0.5

第５回 運動と筋肉１

0.5/0.5

第６回 運動と筋肉2

0.5/0.5

第７回 運動の調節10.5/0.5

第８回 運動の調節20.5/0.5

第９回 エネルギーについて

0.5/0.5

第１０回 呼吸0.5/0.5

第１１回 運動と呼吸0.5/0.5

第１２回 酸素摂取量と酸素借0.5/0.5

第１３回 運動と循環

0.5/0.5

第１４回 運動と体温

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書なし。適宜、必要に応じて資料を配布する。

参考文献

3訂版 運動生理学の基礎と発展

授業方法

座学により実施。毎時配布する資料により授業を進行する。

関連科目

生理学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

内容
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：前回の講義の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：1年次の復習
事後：講義の復習
事前：前回までの講義の復習
事後：講義の復習

成績評価基準と方法 定期試験（100%）
その他
基礎生理学や生物学の知識を復習した上で参加するようにしてください。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

1（30）

◎久保 明裕〇必須
知

理学療法士として臨床科目のねらい各関節の骨と関節運動、筋活動について学ぶ。
姿勢と動作、運動学習について学ぶ。

到達目標①運動学的、運動力学的事実を理解し、説明が出来る。
②静的姿勢と動的姿勢について説明できる。
③姿勢制御について理解できる④各関節の種類とその構成要素について説明できる。
⑤四肢の関節運動のメカニズムについて説明できる。
⑥体幹の関節運動のメカニズムについて説明できる。
⑦運動学習について説明できる。

回数

単位（時間）

担当教員【◎は科目責任者】

運動学Ⅱ

実務経験

専門基礎

講義計画

予/復時間

内容

第１回 姿勢と動作（１）0.5/0.5

第２回 姿勢と動作（２）0.5/0.5

第３回 姿勢と動作（３）0.5/0.5

第４回 体軸骨格 骨（1） 頸椎 胸椎

0.5/0.5

第５回 体軸骨格 骨（2） 腰椎 仙腸関節

0.5/0.5

第６回 体軸骨格 筋（1） 頸椎 胸椎

0.5/0.5

第７回 体軸骨格 筋（2） 腰椎

0.5/0.5

第８回 肘関節 骨と関節運動0.5/0.5

第９回 肘関節 筋機能0.5/0.5

第１０回 手関節 骨と関節運動0.5/0.5

第１１回 手関節 筋機能0.5/0.5

第１２回 足関節と足部 骨と関節運動0.5/0.5

第１３回 足関節と足部 筋機能0.5/0.5

第１４回 運動学習

0.5/0.5⑦

第１５回 運動学総括

0.5/0.5①～⑦

教科書『標準理学療法学・作業療法学 運動学』医学書院

参考文献『基礎運動学』 医歯薬出版

授業方法

PCでのスライドとテキストを用いた講義

関連科目

運動学Ⅱ、解剖学Ⅰ

成績評価基準と方法 定期試験、授業態度
その他
分からないままにせずに、必ず理解できるよう努める。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 復習を欠かさない。

①②③

④⑥

④⑤

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

病理学

実務経験

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

知◎田村 泰久〇必須

薬剤師として臨床

病理学は、正常状態（生理状態）における各組織・臓器の構造や機能をもとに、病態時での各組織・臓器科目のねらい での構造や機能変化および病態からどのように回復するのかを学び、疾患の病因・病態・治療・予後について理解することを目的とする学問である。
①人体の構造と機能について説明できる。
②主要な疾病の病因、病態、治療、予後について説明できる。
③疾病がもたらす機能障害について説明できる。
④細胞損傷と組織損傷について説明できる。
⑤壊死とアポトーシスについて説明できる。
⑥傷害組織の修復過程ならびに再生過程について説明できる。
⑦炎症の定義・意義について説明できる。
⑧炎症反応のメカニズムについて説明できる。
⑨血行障害（虚血、充血、うっ血、出血）の違いとそれぞれの病因・病態について説明できる。
⑩血栓症・塞栓症・梗塞の病因・病態について説明できる。
⑪糖代謝異常の病因・病態について説明できる。
⑫腫瘍の病因について説明できる。
⑬腫瘍の分類、グレード、ステージなどについて説明できる。
⑭腫瘍の浸潤・転移・自立性増殖について説明できる。
⑮悪質液について説明できる。
⑯廃用症候群について説明できる。
⑰廃用症候群の分類について説明できる。
⑱代表的な廃用症候群（褥瘡、関節拘縮、筋萎縮）の病態について説明できる。
⑲老年症候群の分類について説明できる。
⑳代表的な老年症候群（認知症、フレイル、サルコペニアなど）の病態について説明できる。
㉑病因論（内因・外因を含む）について説明できる㉒病理学的変化（血行障害、進行性・退行性病変、炎症・感染・免疫・アレルギー、腫瘍・新生物、奇形・遺伝を含む）について説明できる㉓廃用症候群について説明できる㉔生体反応（ホメオスターシス、ストレス）について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

内容

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第１回

病理学とは何か？

第２回

細胞の構造と機能

第３回

細胞傷害と細胞増殖

第４回

組織、細胞の修復と再生

第５回

循環障害

第６回

炎症

第７回

免疫機構の異常第８回

老化

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第９回

腫瘍1

0.5/0.5

第１０回 腫瘍2
第１２回 感染症2

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第１３回 遺伝と先天異常

0.5/0.5

第１４回 代謝異常

0.5/0.5
0.5/0.5

第１１回 感染症1

第１５回 まとめ教科書

笹野公伸/他『シンプル病理学』南江堂

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

教科書および配布資料にそって解説する。

関連科目

各種疾患学

成績評価基準と方法 定期テスト（100%）
人体に発生しうるさまざまな異常を病理学の立場から概念的にとらえることに主その他眼を置く。したがって、各疾患を臓器別に捉える各論よりも、病理学の総論を中（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 心に講義を進める。必要に応じて各論も参照する。

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年前期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

臨床心理学

必須
知

◎安田 傑

実務経験

科目のねらい「臨床心理学」では、前半はクライエントの心の特性・状態を測定・分析する「臨床心理検査法」を扱います。後半は、測定結果に基づき悩みを解決するサポートを行う「心理療法・カウンセリング」を扱います。
臨床心理検査法も心理療法・カウンセリングも、どちらも様々な理論や手法が存在するために、それぞれの特徴を理解し、自らの適性やクライエントの状態に応じた使い分けが必要となります。そのために必要な知識や技術を、この授業では学んでいきます。

①臨床心理検査法について説明できる②心理療法およびカウンセリングについて説明できる③活動（行動）による精神・心理機能の変化について説明できる。

到達目標
回数

講義計画

第１回 臨床心理検査法の概論
神経心理学的検査・作業検査法

予/復時間

内容

0.5/0.5

第２回 （内田クリぺリンテスト・ベントン視覚記銘検査・MMSEの実施）

0.5/0.5

第３回 質問紙法1（YG性格検査とMMPIの実施）

0.5/0.5

第４回 質問紙法2（CMI、GHQの実施、その他の質問紙法の説明）

0.5/0.5

第５回 投映法（SCTの実施、その他の投映法の説明）

0.5/0.5

第６回 知能検査（WAISのビデオ上映、その他の知能検査の説明）

0.5/0.5

第７回 発達検査（発達障害の説明とビデオ上映・発達検査の説明）

0.5/0.5

第８回 心理療法の基盤的理論の復習

0.5/0.5

第９回 行動療法10.5/0.5

第１０回 行動療法2、臨床動作法

0.5/0.5

第１１回 認知療法、論理療法、認知行動療法

0.5/0.5

第１２回 人間性心理学1（来談者中心療法、エンカウンターグループ）

0.5/0.5

第１３回 人間性心理学2（ゲシュタルト療法、交流分析）

0.5/0.5

第１４回 その他の心理療法

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜レジュメを配布）

参考文献

石田彰/他編著『臨床心理学用語辞典』オーム社

授業方法

スライドを中心とした講義を行う。また、必要に応じて動画上映やレジュメ配布を行う。

関連科目

精神医学

成績評価基準と方法 定期テスト（100%）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

内科学Ⅰ

必須
知

◎伊藤 泰司実務経験
科目のねらい一つのテーマに対して3～5回をかけて授業していきます。そのうち、特に重要と思われる疾患に関しては時間をかけて講義していきます。

到達目標①神経疾患をのぞく一般内科学全体にわたって、個々の疾患に対する知識をある程度把握してもらうことを目標とします。
②一般的な呼吸器疾患について説明できる③一般的な呼吸器疾患の疫学、予後について説明できる④一般的な呼吸器疾患の病因、症候について説明できる⑤一般的な呼吸器疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑥一般的な循環器疾患について説明できる⑦一般的な循環器疾患の疫学、予後について説明できる⑧一般的な循環器疾患の病因、症候について説明できる⑨一般的な循環器疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑩一般的な消化器疾患について説明できる⑪一般的な消化器疾患の疫学、予後について説明できる⑫一般的な消化器疾患の病因、症候について説明できる⑬一般的な消化器疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑭一般的な肝・胆・膵疾患について説明できる⑮一般的な肝・胆・膵疾患の疫学、予後について説明できる⑯一般的な肝・胆・膵疾患の病因、症候について説明できる⑰一般的な肝・胆・膵疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 呼吸器疾患①

0.5/0.5

第２回 呼吸器疾患②

0.5/0.5

第３回 呼吸器疾患③

0.5/0.5

第４回 呼吸器疾患④

0.5/0.5

第５回 循環器疾患①0.5/0.5

第６回 循環器疾患②0.5/0.5

第７回 循環器疾患③0.5/0.5

第８回 循環器疾患④0.5/0.5

第９回 血液・造血器疾患①0.5/0.5

第１０回 血液・造血器疾患②0.5/0.5

第１１回 血液・造血器疾患③0.5/0.5

第１２回 膠原病・アレルギー疾患・自己免疫疾患①0.5/0.5

第１３回 膠原病・アレルギー疾患・自己免疫疾患②0.5/0.5

第１４回 膠原病・アレルギー疾患・自己免疫疾患③0.5/0.5

第１５回 膠原病・アレルギー疾患・自己免疫疾患④0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義

関連科目

各種疾患学

成績評価基準と方法 定期試験、出席率
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

内科学Ⅱ◎伊藤 泰司必須知

実務経験
科目のねらい一つのテーマに対して3～5回をかけて授業していきます。そのうち、特に重要と思われる疾患に関しては時間をかけて講義していきます。
①神経疾患をのぞく一般内科学全体にわたって、個々の疾患に対する知識をある程度把握してもらうことを目標とします。

到達目標②一般的な血液疾患・自己免疫疾患について説明できる③一般的な血液疾患・自己免疫疾患の疫学、予後について説明できる④一般的な血液疾患・自己免疫疾患の病因、症候について説明できる⑤一般的な血液疾患・自己免疫疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑥一般的な内分泌・代謝疾患疾患について説明できる⑦一般的な内分泌・代謝疾患の疫学、予後について説明できる⑧一般的な内分泌・代謝疾患の病因、症候について説明できる⑨一般的な内分泌・代謝疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑩一般的な腎・泌尿器疾患について説明できる⑪一般的な腎・泌尿器疾患の疫学、予後について説明できる⑫一般的な腎・泌尿器疾患の病因、症候について説明できる⑬一般的な腎・泌尿器疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑭感染症の分類について説明できる。
⑮感染経路について説明できる。
⑯感染予防について説明できる。

回数

講義計画

予/復時間

第１回 感染症①

0.5/0.5

第２回 感染症②0.5/0.5

第３回 消化器疾患①0.5/0.5

第４回 消化器疾患②0.5/0.5

第５回 消化器疾患③0.5/0.5

第６回 消化器疾患④0.5/0.5

第７回 腎・尿路疾患①0.5/0.5

第８回 腎・尿路疾患②0.5/0.5

第９回 腎・尿路疾患③0.5/0.5

第１０回 内分泌・代謝疾患①0.5/0.5

第１１回 内分泌・代謝疾患②0.5/0.5

第１２回 内分泌・代謝疾患③0.5/0.5

第１３回 内分泌・代謝疾患④0.5/0.5

第１４回 内分泌・代謝疾患⑤0.5/0.5

第１５回 内分泌・代謝疾患⑥0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義

関連科目

各種疾患学

成績評価基準と方法 定期試験、出席率
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容
②③④⑤

⑥⑦⑧⑨

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

〇

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

整形外科学Ⅰ

実務経験

専門基礎

必須
知

◎津田 晃佑医師（整形外科医）として臨床科目のねらい 理学療法に必要な骨関節、神経疾患などの整形外科学的知識を学習する。

到達目標①骨関節障害の一般的疾患の疫学・予後について説明できる。
②骨関節障害の一般的疾患の病因・症候について説明できる。
③骨関節障害の一般的疾患の検査・診断・治療について説明できる。
④骨関節障害の一般的疾患のリハビリテーション医療について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 ⾻関節の構造と機能

0.5/0.5

第２回 四肢の診察法

0.5/0.5

第３回 脊椎の診察法

0.5/0.5

第４回 変形性関節症

0.5/0.5

第５回 関節リウマチ

0.5/0.5

第６回 感染性⾻関節疾患

0.5/0.5

第７回 末梢神経障害(1)0.5/0.5

第８回 末梢神経障害(2)0.5/0.5

第９回 ⾻粗鬆症

0.5/0.5

第１０回 代謝性⾻疾患

0.5/0.5

第１１回 良性⾻腫瘍

0.5/0.5

第１２回 悪性⾻腫瘍

0.5/0.5

第１３回 転移性⾻腫瘍・軟部腫瘍

0.5/0.5

第１４回 ⾻腫瘍類似疾患・⾻系統疾患

0.5/0.5

第１５回 ⾻壊死・⾻端症

0.5/0.5

教科書

内容

指定なし（適宜配布）

参考文献
授業方法

講義

関連科目

解剖学Ⅰ、運動学Ⅰ・Ⅱ、運動器系理学療法治療学・実習

成績評価基準と方法 筆記試験（100%）
その他
学力・記憶力は不問ですが、180分の講義に耐える気力は望みます。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

整形外科学Ⅱ必須
知◎津田 晃佑

〇

実務経験

専門基礎

医師（整形外科医）として臨床科目のねらい 理学療法に必要な骨関節、神経疾患などの整形外科学的知識を学習する。
①骨関節障害の一般的疾患の疫学・予後について説明できる。
②骨関節障害の一般的疾患の病因・症候について説明できる。
③骨関節障害の一般的疾患の検査・診断・治療について説明できる。
④骨関節障害の一般的疾患のリハビリテーション医療について説明できる

到達目標
回数

講義計画

予/復時間

第１回 外傷のプライマリケア・⾻折総論

0.5/0.5

第２回 上肢の⾻折と脱⾅

0.5/0.5

第３回 ⾻盤・下肢の⾻折

0.5/0.5

第４回 頸椎・胸椎疾患

0.5/0.5

第５回 腰椎疾患

0.5/0.5

第６回 脊髄腫瘍・脊椎の炎症と変形

0.5/0.5

第７回 脊椎の外傷・脊髄損傷

0.5/0.5

第８回 ⼩児股関節疾患

0.5/0.5

第９回 膝関節疾患

0.5/0.5

第１０回 ⾜の疾患

0.5/0.5

第１１回 肩・肘関節疾患

0.5/0.5

第１２回 ⼿の疾患

0.5/0.5

第１３回 軟部疾患・その他の特殊な疾患

0.5/0.5

第１４回 熱傷・褥瘡

0.5/0.5

第１５回 切断

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献
授業方法

講義

関連科目

解剖学Ⅰ、運動学Ⅰ・Ⅱ、運動器系理学療法治療学・実習

成績評価基準と方法 筆記試験（100%）
その他
予習・復習は不要ですが、（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 180分の講義に耐える前日の睡眠は必要です。

内容2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

神経内科学Ⅰ必須知◎榎木 英介実務経験
科目のねらい

理学療法士にとって必要な神経内科学について学習する。総論、各論の区別をなくし、理学療法に役に立つ実践的知識の習得を目指す。
①下記の疾患について理解し、国家試験レベルの問題を解答できるレベルまで高める。
②脳血管疾患の疫学、予後について説明できる。
③脳血管疾患の病因、症候について説明できる④脳血管疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑤中枢神経の障害を引き起こす一般疾患について説明できる⑥認知症の疫学、予後について説明できる。
⑦認知症の病因、症候について説明できる⑧認知症の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑨神経変性疾患の疫学、予後について説明できる。
⑩神経変性疾患の病因、症候について説明できる⑪神経変性疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑫脱髄疾患の疫学、予後について説明できる。
⑬脱髄疾患の病因、症候について説明できる⑭脱髄疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑮末梢神経疾患の疫学、予後について説明できる。
⑯末梢神経疾患の病因、症候について説明できる⑰末梢神経疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 臨床診断の基礎

0.5/0.5

第２回 臨床検査

0.5/0.5

第３回 脳血管障害①0.5/0.5

第４回 脳血管障害②0.5/0.5

第５回 高次脳機能障害（脳血管障害，頭部外傷，脳腫瘍）①

0.5/0.5

第６回 高次脳機能障害（脳血管障害，頭部外傷，脳腫瘍）②

0.5/0.5

第７回 認知症①

0.5/0.5

第８回 認知症②0.5/0.5

第９回 認知症③0.5/0.5

第１０回 変性疾患①0.5/0.5

第１１回 変性疾患②0.5/0.5

第１２回 脱髄疾患①0.5/0.5

第１３回 末梢神経疾患①0.5/0.5

第１４回 末梢神経疾患②0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書今井富裕/著『はじめての講義 リハビリテーションのための神経内科学の学び方』南江堂

参考文献

随時資料配布。

授業方法

講義を行う。テキストを中心に解説する。

内容

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100%）
その他
授業は真剣に取り込むこと。復習が特に大切である。テキスト中心なの（学生へのメッセージ・履修上の留意点） で、十分読み込んでほしい。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野 専門 基礎 単位（時間）1（30）担当教員【◎は科目責任者】

神経内科学Ⅱ必須知◎榎木 英介実務経験
科目のねらい

理学療法士にとって必要な神経内科学について学習する。総論、各論の区別をなくし、理学療法に役に立つ実践的知識の習得を目指す。

到達目標①下記の疾患について理解し、国家試験レベルの問題を解答できるレベルまで高める。
②神経・筋疾患の疫学、予後について説明できる。
③神経・筋疾患の病因、症候について説明できる④神経・筋疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑤感染・炎症性疾患の疫学、予後について説明できる。
⑥感染・炎症性疾患の病因、症候について説明できる⑦感染・炎症性疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑧外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の疫学、予後について説明できる。
⑨外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の病因、症候について説明できる⑩外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説
明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 筋疾患①0.5/0.5

第２回 筋疾患②0.5/0.5

第３回 神経感染症①

0.5/0.5

第４回 神経感染症②

0.5/0.5

第５回 神経感染症③0.5/0.5

第６回 機能性疾患

0.5/0.5

第７回 代謝・中毒性疾患

0.5/0.5

第８回 脊椎・脊髄疾患①0.5/0.5

第９回 脊椎・脊髄疾患②0.5/0.5

第１０回 内科疾患に伴う神経疾患①0.5/0.5

第１１回 内科疾患に伴う神経疾患②0.5/0.5

第１２回 内科疾患に伴う神経疾患③0.5/0.5

第１３回 小児神経疾患①0.5/0.5

第１４回 小児神経疾患②0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書今井富裕/著『はじめての講義 リハビリテーションのための神経内科学の学び方』南江堂

参考文献

随時資料配布。

授業方法

講義を行う。テキストを中心に解説する。

内容

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100%）
その他
授業は真剣に取り込むこと。復習が特に大切である。テキスト中心なの（学生へのメッセージ・履修上の留意点） で、十分読み込んでほしい。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

脳神経外科学必須知◎藤本 康倫、山本 暁大

〇

実務経験

専門基礎

医師（脳神経外科医）として臨床

脳神経外科学とは脳及び脊髄という中枢神経から末梢神経に及ぶ神経系疾患について外科的観点から解剖・病態生理・症候学を理解し診断及び治療をを行う学問の体系である。本講義
では、脳神経外科学の基礎となる外科解剖、症候学を理解し、各疾患に対する現時点での標科目のねらい 準的な概念理解と診断・治療の過程を解説する。それにより脳・脊髄疾患に対する理解を深め、将来自らが関わるであろう患者の病態理解とリハビリテーションの意義と可能性について学んでいただきたい。

①ヒトの健康・医療における脳神経外科学の意義について理解する。
②中枢神経系の解剖生理と症候学の関連を理解し説明できる。
③各脳神経外科疾患の画像診断、外科的・内科的治療方法、臨床経過を理解する。
④脳神経外科疾患と関連する現代の社会的問題を把握し、関連付けて理解を深める。
⑤脳血管疾患の疫学、予後について説明できる⑥脳血管疾患の病因、症候について説明できる⑦脳血管疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑧外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の疫学、予後について説明できる⑨外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の病因、症候について説明できる⑩外傷〈外傷性脳損傷〈TBI〉、脊髄損傷）の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑪脳腫瘍の疫学、予後について説明できる⑫脳腫瘍の病因、症候について説明できる⑬脳腫瘍の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 脳神経外科概論

0.5/0.5

第２回 精神症状と認知症

0.5/0.5

第３回 頭痛0.5/0.5

第４回 画像診断と読影0.5/0.5

第５回 脊髄・脊椎疾患①0.5/0.5

第６回 脊髄・脊椎疾患②0.5/0.5

第７回 頭蓋内圧亢進症状と脳ヘルニア

0.5/0.5

第８回 意識障害、てんかんとけいれん

0.5/0.5

第９回 脳血管障害①0.5/0.5

第１０回 脳血管障害②0.5/0.5

第１１回 脳腫瘍①0.5/0.5

第１２回 脳腫瘍②0.5/0.5

第１３回 頭部外傷①

0.5/0.5

第１４回 頭部外傷②

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

児玉南海雄/他監『標準脳神経外科学』医学書院

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

スライド授業と講義（座学）

関連科目

解剖学Ⅲ、中枢神経系理学療法治療学・実習

内容

成績評価基準と方法 筆記試験（100%）

解剖用語、専門用語に慣れ、解剖・病態生理・症候学を理解す
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点） る。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

精神医学

必須
知

◎巴 隆弘

実務経験
「こころ」や思考はそのヒトの気質・性格・身体のおかれた状況などによりきわめて個性的には科目のねらい たらく。そうした「こころ」や思考を体系的に捉えようとした精神医学的な考え方を習得し、そのう
えで、医療現場における患者の精神・神経・身体状況をより深く理解できることを目標とする。
①気分障害・不安障害や統合失調症をはじめとするこころの病気と脳機能のはたらきを照らし合わせて理解できる。
②脳の器質的疾患について理解できる。
③各疾患の治療薬に関して作用メカニズムを理解できる。
④精神作用物質やその障害について理解できる。
⑤ヒトの精神・神経・身体の連関を理解できる。
⑥一般的な精神疾患の疫学、予後について説明できる。
⑦一般的な精神疾患の病因、症候について説明できる⑧一般的な精神疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑨一般的な精神疾患のリハビリテーション医療について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 精神医学とは0.5/0.5

第２回 脳とこころ

0.5/0.5

第３回 気分障害

0.5/0.5

第４回 うつ病

0.5/0.5

第５回 不安障害①

0.5/0.5

第６回 不安障害②0.5/0.5

第７回 統合失調症

0.5/0.5

第８回 人格・行動障害

0.5/0.5

第９回 児童・青年期および高齢者の精神医学

0.5/0.5

第１０回 精神作用物質使用による障害

0.5/0.5

第１１回 脳器質的疾患①0.5/0.5

第１２回 脳器質的疾患②0.5/0.5

第１３回 睡眠およびその障害・てんかん

0.5/0.5

第１４回 心理療法・薬物療法

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

越野好文/他著『好きになる精神医学』講談社
太田保之/他著『学生のための精神医学』医歯薬出版

参考文献

指定なし（適宜指示）
テキストやプリントを用いながら、黒板を使用して解説する。

授業方法 適宜、プロジェクターによる映写も併用する。
関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100%）

その他
授業での学習内容を復習すること。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

救急救命医学◎大隈 和英、田村 優貴、材木 力斗

必須
知

実務経験
科目のねらい医師、看護師、理学療法士それぞれの立場から、救急救命に対する知識、技術、リスクを学習する。

到達目標①医療従事者として必要な救急救命医学について理解する。
②理学療法士が担う職域が広がる中、救急救命医学に関する知識を持ち、いかなる状況でも対応できる能力を身に着ける。
③救急医療体制について説明できる④症候群（意識低下、けいれん、失神、めまい、呼吸困難、胸痛、動悸、急性肺障害、急性呼吸促迫症候群、嘔気・嘔吐、腹痛、頭痛、咽頭痛、腰背部痛、全身性炎症反応症候群）について説明できる⑤心肺蘇生・応急処置の方法について説明できる⑥理学療法場面で起こりえる医療事故（インシデントを含む）やリスクを列挙できる⑦理学療法関連機器の安全点検・整備について説明できる⑧一次救命処置（BLS）について説明できる⑨二次救命処置（BLS）について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 救急医療体制

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回 症候群（意識低下、けいれん、失神、めまい、呼吸困難、胸痛、動悸、急性肺障害、急性呼吸促迫症候群、嘔気・嘔吐、腹痛、頭痛、咽頭痛、腰第４回 背部痛、全身性炎症反応症候群）

0.5/0.5

第５回

0.5/0.5

第６回 心肺蘇生・応急処置の方法

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回
第９回
第１０回
第１１回
第１２回

一次救命処置

二次救命処置

理学療法場面で起こりえる医療事故（インシデントを含む）やリスク

0.5/0.5

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第１３回 理学療法関連機器の安全点検・整備

0.5/0.5

第１４回 超急性期リハビリテーション

0.5/0.5

第１５回 ICUにおけるリハビリテーション

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義・実技

関連科目
成績評価基準と方法 出席率、授業態度
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年後期

科目名

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

小児科学

必須
知

◎篠原 康夫

実務経験
科目のねらい 小児の成長・発達を学び、疾患の理解に努めましょう。
①小児の障害を引き起こす一般疾患について説明できる②小児の障害を引き起こす一般疾患について説明できる③小児の障害を引き起こす一般疾患の疫学、予後について説明できる④小児の障害を引き起こす一般疾患の病因、症候について説明できる⑤小児の障害を引き起こす一般疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 概論0.5/0.5

第２回 診断と治療の概論

0.5/0.5

第３回 新生児・未熟児疾患

0.5/0.5

第４回 先天異常と遺伝病

0.5/0.5

第５回 神経・筋・骨系疾患

0.5/0.5

第６回 循環器疾患

0.5/0.5

第７回 呼吸器疾患

0.5/0.5

第８回 感染症

0.5/0.5

第９回 消化器疾患

0.5/0.5

第１０回 内分泌・代謝疾患

0.5/0.5

第１１回 血液疾患

0.5/0.5

第１２回 免疫アレルギー疾患・膠原病

0.5/0.5

第１３回 腎・泌尿器系、生殖器疾患

0.5/0.5

第１４回 腫瘍性疾患

0.5/0.5

第１５回 心身医学的疾患など

0.5/0.5

教科書冨田豊/編『標準理学療法学・作業療法学 専門基礎分野 小児科学』医学書院

参考文献

内山聖/監『標準小児科学』医学書院

授業方法

講義：教科書を中心に講義します。

関連科目
成績評価基準と方法 期末試験：選択式（五者択一）で出題します。100点満点。
その他
日々の学習が大切です。復習はきちんとして下さい。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年前期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】
科目名

理学療法研究法Ⅰ◎井口祥平、木下拓真、清水浩之、岡林豊、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
表態・
思・判

実務経験
理学療法士が対象とする様々な現象を理解するためには、その現象一つ一つに論理的な説明ができなければならない。論理的な説明があって初めて、理学療法実践が可能となる。言い換
科目のねらい えると論理的な説明ができなければ理学療法提供ができないということになる。
これまでに学習した基礎医学の知識をもとに理学療法の対象となる様々な現象を自らの力で考え、論理的な説明ができることが本科目の目的である。
①理学療法教育の３領域について理解できる。
②社会人基礎力について説明でき、自身に備えることができる。
③一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く取り組む力を修得する。
④疑問を持ち、考え抜く力を修得する。
⑤多様な人々と共に、目標に向けて協力する力を修得する。
⑥関節可動域制限について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑦筋力低下について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑧感覚障害について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑨運動麻痺について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑩筋緊張異常について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑪協調性障害について基礎医学の知識をもとに説明ができる。
⑫疼痛について基礎医学の知識をもとに説明ができる。

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 理学療法教育について、社会人基礎力について

0.5/0.5

第２回 社会人基礎力の発見

0.5/0.5

ある課題に関してチームで解決しましょう。

第３回 その中から自身の社会人基礎力を評価してみましょう。

0.5/0.5

第４回 社会人基礎力の理解

0.5/0.5

第５回 ある病院が抱える課題について解決策を提示してください。

0.5/0.5

第６回 社会人基礎力の強化

0.5/0.5

第７回 社会がか抱える課題について解決策を提示してください。

0.5/0.5

第８回 関節可動域制限を説明してみよう。〜関節の構造とは？〜0.5/0.5

第９回 筋力低下を説明してみよう。〜筋力の大小は何によって決まる？〜

0.5/0.5

第１０回 感覚障害について説明してみよう。〜感覚はなぜ感じることができるの？〜

0.5/0.5

第１１回 運動麻痺について説明してみよう。〜随意運動の発現はどうやって起こるの？〜

0.5/0.5

第１２回 筋緊張異常について説明してみよう。〜筋緊張って一体何？〜0.5/0.5

第１３回 協調性障害について説明してみよう。〜なぜ人は協調した運動ができるのか？〜

0.5/0.5

第１４回 疼痛について説明してみよう。〜疼痛の種類と要因からその発生要因を理解しよう〜

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

グループワークを中心として授業を行います。

関連科目

理学療法研究法Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

成績評価基準と方法 授業態度（50%）、課題（50%）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容
①

②

③

④

⑤

⑥

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年後期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】
科目名

理学療法研究法Ⅱ◎井口祥平、木下拓真、清水浩之、岡林豊、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
表態・
思・判

実務経験
プロ野球選手のバットスイング、バレリーナの優雅な身のこなしのみならず、手でドアを開ける、歩いてコンビニへ行くといった日常的なヒトの動作でさえ、実に複雑で巧妙なメカニズムによってもたらされている。理学療法士が動作改善のスペシャリストと言われる所以は、動作の生成メカニズムを理解しているからに他ならない。更に可視化されない動作メカニズムを理解し、肉科目のねらい 眼的に動作を見ながら可視化されない様々な情報を処理することに長けている。本科目では筋電図、床反力計、3次元動作解析装置を用いて、ヒトの動作について深く見つめていくこととする。また、理学療法士は異常を呈したさまざまな現象に対して、その要因の仮説を立て検証することで、原因に突き止める。本科目ではその思考についても経験していくことにする。

到達目標①筋電図（EMG）の原理を理解することができる。
②基本的な筋電図測定を実施することができる。
③基本的な筋電図波形について理解することができる。
④正常動作時の筋電図波形から関与する筋の整理ができる。
⑤床反力計の操作を実施することができる。
⑥3次元動作解析装置から得られる情報について理解することができる。
⑦3 次元動作解析と床反力から関節モーメントなど、運動力学的な解析を実践できる⑧筋電図、床反力計、3次元動作解析装置から得られる情報を解剖学、生理学、運動学の知識を利用し説明ができる。

回数

講義計画

予/復時間

第１回 筋電図はどんな情報を教えてくれるの？

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回 3次元動作解析装置を使って動作の成り立ちを捉えてみよう。（操作方法編）

0.5/0.5

第４回 ヒトの動作に床反力ってどう役立っているの？

0.5/0.5

第５回 立ち上がりの成立要因を筋電図、床反力、３次元動作解析装置を使って考えてみよう。

0.5/0.5

第６回

0.5/0.5

第７回 歩行の成立要因を筋電図、床反力、３次元動作解析装置を使って考えてみよう。

0.5/0.5

第８回

0.5/0.5

第９回 姿勢・動作を正しく表現してみよう。

0.5/0.5

第１０回 異常姿勢・異常動作を表現してみよう。

0.5/0.5

第１１回

0.5/0.5

第１２回 なぜ異常姿勢・異常動作となったのか、仮説を立ててみよう。

0.5/0.5

第１３回

0.5/0.5

第１４回 検査・測定結果から異常姿勢・異常動作の統合と解釈をしてみよう。

0.5/0.5

第１５回

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

グループワークを中心として授業を行います。

関連科目

理学療法研究法Ⅰ・Ⅲ・Ⅳ

成績評価基準と方法 授業態度（50%）、課題（50%）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容
①

②

③

④

⑤

⑥

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

理学療法評価学Ⅲ◎大井直樹、松村明保

〇

実務経験

専門

必須
知・技

理学療法士として臨床運動器の評価（整形外科的検査）、神経系の評価（表在反射、病的反射、筋緊張検
科目のねらい 査、片麻痺運動機能検査（ブルンストローム法ステージ）、SIAS、協調性検査、感覚検査）についての学習を実技を含めて行う。

到達目標①運動器の評価、神経系評価、片麻痺運動機能検査を行う上でのリスクについて想起し、対応できる。
②運動器の評価、神経系評価、片麻痺運動機能検査の目的と評価方法について説明できる③運動器の評価、神経系評価、片麻痺運動機能検査・測定技術を習得し、正確に実施できる。
④理学療法評価実施目のスクリーニング検査について説明できる⑤理学療法評価を実施する時期について説明できる⑥理学療法評価に基づく治療計画立案までのプロセスが説明できる⑦理学療法実施に関わる情報の整理の仕方が説明できる⑧理学療法に関わる情報の整理ができる

回数

講義計画

予/復時間

内容

第１回 オリエンテーション

0.5/0.5⑤⑥⑦⑧

第２回 整形外科的検査①

0.5/0.5

第３回 整形外科的検査②

0.5/0.5

第４回 表在反射・病的反射

0.5/0.5

第５回 感覚検査①

0.5/0.5

第６回 感覚検査②

0.5/0.5

第７回 筋緊張検査①0.5/0.5

第８回 筋緊張検査②

0.5/0.5

第９回 片麻痺運動機能検査（ブルンストロームステージ法）①

0.5/0.5

第１０回 片麻痺運動機能検査（ブルンストロームステージ法）②

0.5/0.5

第１１回 協調性検査①0.5/0.5

第１２回 協調性検査②0.5/0.5

第１３回 SIAS①

0.5/0.5

第１４回 SIAS②

0.5/0.5

第１５回 バランス検査・その他の検査

0.5/0.5

教科書望月久/他編『理学療法評価学』
医歯薬出版、田崎義昭/他著『ベッドサイドの神経の診かた』南山堂

参考文献

指定なし（適宜指示）①②③④

事前に次回のコマで扱う検査の方法等について学習し、当日に確認テストを行う。

授業方法 確認テストを行った後、実技の実践を行い、方法を確認する。
関連科目

理学療法評価学Ⅰ・Ⅱ

成績評価基準と方法 確認テスト、筆記試験、実技試験にて評価する。
その他
正確に修学できるように、可能な限り半袖・半ズボンで出席すること。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

理学療法評価学演習

必須
思・判◎相星 裕生

〇

実務経験

専門

理学療法士として臨床疾患情報を通して、症状の予測を行い、その症状判断をするための評価検査をリスト
科目のねらい アップできるようになることが目標です。また評価をリストアップできるだけでなくその方法なども熟知、実施して頂きます。
①病態理解や画像所見から出現するであろう症状を予測できるようになる②予測できる症状に対して、判断に必要な検査評価を知る、実践できるようになる③病態理解ができるようになる④病態を表出するための検査、評価項目を知る 列挙できるようになる⑤理学療法評価の目的と評価方法について説明できる⑥理学療法評価実施目のスクリーニング検査について説明できる⑦理学療法評価を実施する時期について説明できる⑧理学療法評価に基づく治療計画立案までのプロセスが説明できる⑨理学療法実施に関わる情報の整理の仕方が説明できる⑩理学療法に関わる情報の整理ができる⑪理学療法の目標設定の仕方が説明できる⑫理学療法プログラムの立案の仕方が説明できる⑬理学療法プログラムの立案の仕方が説明できる⑭病態理解や画像所見から出現するであろう症状を予測できる⑮予測できる症状に対して、判断に必要な検査評価を知る、実践できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 総論0.5/0.5

第２回 運動器疾患の病態理解とボトムアップ①

0.5/0.5

第３回 運動器疾患の病態理解とボトムアップ②

0.5/0.5

第４回 運動器疾患の病態理解とボトムアップ③

0.5/0.5

第５回 運動器疾患の病態理解とボトムアップ④

0.5/0.5

第６回 運動器疾患の病態理解とボトムアップ⑤

0.5/0.5

第７回 脳血管疾患の病態理解とボトムアップ①

0.5/0.5

第８回 脳血管疾患の病態理解とボトムアップ②

0.5/0.5

第９回 脳血管疾患の病態理解とボトムアップ③

0.5/0.5

第１０回 脳血管疾患の病態理解とボトムアップ④

0.5/0.5

第１１回 脳血管疾患の病態理解とボトムアップ⑤

0.5/0.5

第１２回 老年期に関連するの病態理解とボトムアップ①

0.5/0.5

第１３回 老年期に関連するの病態理解とボトムアップ②

0.5/0.5

第１４回 老年期に関連するの病態理解とボトムアップ③

0.5/0.5

第１５回 テスト前対策

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義とグループワーク

関連科目

理学療法評価学Ⅱ・Ⅲ

内容

成績評価基準と方法 出席率、授業態度、課題提出、学期末口頭試験、グループ発表を総合して評価
その他
グループワーク、個人ワーク共に多い授業です。ボトムアップ能力の向（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 上になりますので頑張ってください！

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
2年後期

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

理学療法評価学実習

実務経験

専門

◎藤井隆太

〇

必須
思・判

理学療法士として臨床

姿勢・動作分析は、理学療法士にとって重要であるものの経験や熟練が必要な面も科目のねらい 多い。本講義では、臨床現場でよく出会う疾患の基礎的な姿勢・動作分析の理論と技
術を学ぶ。

到達目標

①基本動作を観察して、言語化できる②動作分析を行うために必要な基本動作のメカニズムを理解できる③基本動作のメカニズムについて説明できる。
④姿勢・動作分析の意味を理解する。
⑤解剖学・生理学・運動学を基に姿勢・動作観察・分析手法を理解できる。
⑥姿勢・動作分析の結果から機能障害の「仮説」がたてられるようになる。
⑦理学療法評価の目的と評価方法について説明できる⑧理学療法評価実施目のスクリーニング検査について説明できる⑨理学療法実施に関わる情報の整理の仕方が説明できる⑩理学療法に関わる情報の整理ができる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 解し、各関節がどのような動きをするのか学んでいきます。（教科書②p.168-178）

歩行動作①：歩行動作の概要について解説します。歩行の各相の違いについて理

0.5/0.5

歩行動作②：3つの回転軸、各期におけるメカニズムについて解説します。

0.5/0.5

第３回 動作を確認して、模倣の練習を行います。（教科書②p.50-58）

寝返り動作③：目視による寝返り動作分析を解説します。代表的な逸脱動作や代償

0.5/0.5④⑤⑥

第４回 寝返り動作④：模倣した動作を言語化して関連図を作成します。

0.5/0.5⑦⑧⑨⑩

第５回 作や代償動作を確認して、模倣の練習を行います。（教科書②p.98-107）

0.5/0.5④⑤⑥

第６回 起き上がり動作④：模倣した動作を言語化して関連図を作成します。

0.5/0.5⑦⑧⑨⑩

第７回 や代償動作を確認して、模倣の練習を行います。（教科書②p.138-148）

0.5/0.5④⑤⑥

第８回 起立着座動作④：模倣した動作を言語化して関連図を作成します。

0.5/0.5⑦⑧⑨⑩

第９回 作を確認して、模倣の練習を行います。（教科書②p.191-202）

0.5/0.5④⑤⑥

第１０回 歩行動作④：模倣した動作を言語化して関連図を作成します。

0.5/0.5⑦⑧⑨⑩

第１１回 運動器疾患の動作分析①

0.5/0.5

第１２回 運動器疾患の動作分析②

0.5/0.5

第１３回 神経疾患の動作分析①

0.5/0.5

第１４回 神経疾患の動作分析②

0.5/0.5

第１５回 スポーツ疾患の動作分析・まとめ

0.5/0.5

第２回 （教科書②p.179-p.190）

起き上がり動作③：目視による起き上がり動作分析を解説します。代表的な逸脱動

起立着座動作③：目視による起立着座動作分析を解説します。代表的な逸脱動作

歩行動作③：目視による歩行動作分析を解説します。代表的な逸脱動作や代償動

内容
①②③

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

これまで学んだ解剖学、生理学、運動学、姿勢動作観察のテキストと資料

授業方法

講義とグループワーク

関連科目

姿勢・動作分析学、理学療法評価学Ⅱ・Ⅲ⑥⑩

成績評価基準と方法 出席率、授業態度、課題提出、学期末テスト、グループ発表を総合して評価
基本的には教科書に沿った授業内容とします。シラバス内に記載のある教科書

その他のページは予習・復習を欠かさないようにしてください。また、1年次授業（解剖（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 学・運動学・評価学）と繋がりが多くなってきます。都度、復習を行うように心がけて、わからないところは早めに解決するようにしてください。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

姿勢・動作分析学◎藤井 隆太

〇

実務経験

専門

必須
知・技
思・判

理学療法士として臨床

理学療法の目的は基本的動作能力の回復・維持です。その為、対象者を評価するには必ず基本動作の観察・分析が含まれます。この科目では、基本動作の観察能力を養い、分析に必要科目のねらい な基礎知識を解説します。また、分析内容から検査測定項目を列挙できるように思考力を養います。
①基本動作を観察して、言語化できる②動作分析を行うために必要な基本動作のメカニズムを理解できる③基本動作の発達過程について説明できる。
④基本動作のメカニズムについて説明できる。
⑤姿勢異常（臥位、座位、立位）の程度と関連要因を把握する評価が実施できる⑥運動能力低下、動作能力低下の程度と関連要因を把握する評価が実施できる⑦起居移動動作能力低下の程度と関連要因を把握する評価が実施できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

内容

姿勢の基本：姿勢動作分析学で何を学ぶかについてオリエンテーションをします。姿勢

0.5/0.5①④⑤①③④

第１回 や動作を見て分析することは理学療法にどのように繋がるか解説します。
第２回

姿勢評価の実際：標準的な姿勢の理解を深めます。姿勢を観察するだけでなく、分析する意味について学び見たものをイラスト化することで表出する方法を学びます。（教科書①p.52-59）

0.5/0.5

第３回

姿勢観察とランドマーク：姿勢をイラスト化したものを言語化して説明する方法を解説します。

0.5/0.5

第４回

姿勢観察とランドマーク：姿勢をイラスト化したものを言語化して説明する方法を解説します。

0.5/0.5

第５回

姿勢観察と関連図①：姿勢を言語化していく中でその関連性について組み立てる方法を学びます。
姿勢から予測される機能障害を仮説して、検査測定項目を抽出する方法を解説します。

0.5/0.5

姿勢の基本と研究：姿勢観察を最新の研究を紹介しながら、姿勢異常の程度と関連要0.5/0.5

動作分析の基礎①：動作分析の目的について解説しながら、着眼点とその他の注意事

0.5/0.5

動作分析の基礎②：基本動作や姿勢の中でバイオメカニクスの観点からどのように捉え

0.5/0.5

第９回 動作の相分けなどを学びます（教科書②p.30-35）

寝返り動作①：動作の概要について解説します。普遍的な特徴と回旋パターンや寝返り

0.5/0.5

第１０回 寝返り動作②：動作を可能にする５つのメカニズムを解説します。（教科書②p.36-p.49）

0.5/0.5

起き上がり動作①：起き上がり動作の特徴と寝返り動作との関連について解説します。

0.5/0.5

起き上がり動作②：on elbowを可能にするメカニズム、肩甲帯の安定化、上肢帯の連結0.5/0.5

起立着座動作①：立ち上がり動作の概要について解説します。普遍的な特徴や立ち上0.5/0.5

第１４回 （教科書②p.130-p.137）

起立着座動作②：立ち上がり動作の各相を可能にするメカニズムについて解説します。

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

第６回 因について解説します。

第７回 項について学びます。（教科書②p.2-5）

第８回 れば良いか解説します。（教科書②p.14-28）

第１１回 ４つの相の違いを学びます。（教科書②p.82-87）

第１２回 の重要性などを解説してきます。（教科書②p.88-p.97）

第１３回 がり動作の相分けなどを学びます（教科書②p.122-129）

教科書
参考文献

①②④

⑤
②

①②④

⑤⑥⑦

①望月 久/編著 理学療法評価学 医歯薬出版株式会社②石井慎一郎/編著『動作分析 臨床活用講座』MEDICAL VIEW
③山本澄子・他/基礎バイオメカニクス第２版 医歯薬出版株式会社④樋口貴広・建内宏重/著 姿勢と歩行 協調からひも解く

授業方法

講義、グループワーク、実技を行う

関連科目

理学療法評価学Ⅱ・Ⅲ

成績評価基準と方法 レポート課題(25%)・小テスト(25%)・定期試験(50%)・出席態度
基本的には教科書に沿った授業内容とします。シラバス内に記載のある教科書

その他のページは予習・復習を欠かさないようにしてください。また、1年次授業（解剖（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 学・運動学・評価学）と繋がりが多くなってきます。都度、復習を行うように心がけて、わからないところは早めに解決するようにしてください。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

1（30）

◎大井 直樹〇科目のねらい単位（時間）

担当教員【◎は科目責任者】

物理療法Ⅰ

実務経験

専門

必須
知・技

理学療法士として臨床

この授業では、理学療法士の治療方法の一つである「物理療法」について、その特徴と治療方法について学んでいく。
①物理療法の種類を説明できる②物理療法の適応について説明できる③物理療法の禁忌について説明できる④物理療法の実施方法について説明できる⑤物理療法機器の作用・効果を理解した上で適切に使用できる。

到達目標

回数

予/復時間

内容

第１回 物理療法総論、痛みの生理学と病理学

0.5/0.5①⑤

第２回 痛みの生理学と病理学

0.5/0.5

第３回

0.5/0.5

第４回

講義計画

温熱療法に必要な物理学と生理学⑤

0.5/0.5

第５回 ホットパック

0.5/0.5

第６回 パラフィン浴

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5②③⑤

0.5/0.5

④⑤

第８回

水治療法

②③④⑤

第９回 超短波療法

0.5/0.5

第１０回 極超短波療法

0.5/0.5

第１１回 音波療法

0.5/0.5②③⑤

第１２回 超音波療法

0.5/0.5④⑤

第１３回

0.5/0.5②③⑤

0.5/0.5④⑤

0.5/0.5

①②③④⑤

第１４回

寒冷療法

第１５回 まとめ教科書

庄本康治/編『エビデンスから身につける物理療法』羊土社

参考文献

上杉雅之/監『イラストでわかる物理療法』医歯薬出版

授業方法

講義と実習

関連科目
成績評価基準と方法 確認テスト、筆記試験、授業態度により総合的に判断する。
その他
実習時には、着脱の容易な服装で授業に臨むこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）②③④⑤

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

1（30）

◎大井 直樹〇科目のねらい単位（時間）

担当教員【◎は科目責任者】

物理療法Ⅱ

実務経験

専門

必須
知・技

理学療法士として臨床

この授業では、理学療法士の治療方法の一つである「物理療法」について、その特徴と治療方法について学んでいく。
①物理療法の種類を説明できる②物理療法の適応について説明できる③物理療法の禁忌について説明できる④物理療法の実施方法について説明できる⑤物理療法機器の作用・効果を理解した上で適切に使用できる。

到達目標

回数

予/復時間

内容

第１回 光線療法総論、レーザー療法

0.5/0.5②③⑤

第２回 レーザー療法

0.5/0.5④⑤

第３回 赤外線療法、紫外線療法

0.5/0.5②③④⑤

第４回 電気を用いた治療

0.5/0.5①②③⑤

第５回

0.5/0.5②③⑤

0.5/0.5④⑤

0.5/0.5②③⑤

0.5/0.5④⑤

第９回 その他の電気刺激療法

0.5/0.5②③④⑤

第１０回 圧迫療法

0.5/0.5②③⑤

第１１回 圧迫療法、牽引療法

0.5/0.5②③④⑤

第１２回 牽引療法

0.5/0.5④⑤

第１３回 振動刺激療法

0.5/0.5

第１４回 体外衝撃波療法

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

第６回
第７回
第８回

講義計画

TENS

NMES

教科書

庄本康治/編『エビデンスから身につける物理療法』羊土社

参考文献

上杉雅之/監『イラストでわかる物理療法』医歯薬出版

授業方法

講義と実習

関連科目
成績評価基準と方法 確認テスト、筆記試験、授業態度授業態度により総合的に判断する。
その他
実習時には、着脱の容易な服装で授業に臨むこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

②③④⑤
①②③④⑤

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

単位（時間）

1（30）

必須
知・技

◎井口 奈保美〇

科目のねらい専門担当教員【◎は科目責任者】

運動療法Ⅰ

実務経験

到達目標

分野

理学療法士として臨床

運動器系の解剖、生理、反射理論、学習理論の基礎的原理と各種運動療法の具体的治療方法との関係を説明する。
①運動療法の基礎的な原理と方法を学び、基礎的な運動療法が実施できる。
②関節可動域制限に対する運動療法が実施できる③筋力低下に対する運動療法が実施できる④筋緊張異常に対する運動療法が実施できる⑤持久力低下に対する運動療法が実施できる⑥感覚異常に対する運動療法が実施できる⑦姿勢異常（臥位、座位、立位）に対する運動療法が実施できる⑧運動能力低下・動作能力低下に対する運動療法が実施できる⑨起居移動動作能力低下に対する運動指導が実施できる⑩バランス・平行機能低下に対する運動療法が実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 運動療法総論、関節について

0.5/0.5

第２回 関節可動域制限、結合組織

0.5/0.5

第３回 運動の基本

0.5/0.5

第４回 関節可動域運動、伸張運動

0.5/0.5

第５回 筋肉について、筋力の概念

0.5/0.5

第６回 筋力増強運動①

0.5/0.5

第７回 筋力増強運動②

0.5/0.5

第８回 筋持久力・全身持久力増強運動①

0.5/0.5

第９回 筋持久力・全身持久力増強運動②

0.5/0.5

第１０回 全身調整運動

0.5/0.5

第１１回 リラクセーション

0.5/0.5

第１２回 協調性運動

0.5/0.5

第１３回 神経筋再教育・神経生理学的アプローチ①

0.5/0.5

第１４回 神経筋再教育・神経生理学的アプローチ②

0.5/0.5

第１５回 基本動作獲得・改善

0.5/0.5

教科書

対馬栄輝/編『理学療法テキスト 運動療法学』MEDICAL VIEW

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義と実習

関連科目

解剖学・生理学・運動学・リハビリテーション医学・体表解剖学

内容

成績評価基準と方法 授業態度（10％）・小テスト（20％）・筆記試験（70%）
実技ができる服装で臨むようにしてください。
その他
関連科目の復習は適宜行っておくようにしてください。（授業内でどの部（学生へのメッセージ・履修上の留意点）
分をやってほしいかはアナウンス致します）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名
実務経験

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

運動療法Ⅱ

知・技

◎井口 奈保美〇必須

理学療法士として臨床科目のねらい 基本的な運動療法の実技と、原理と方法を各種障害や疾患とつなげる。

到達目標①運動療法の基礎的な原理と方法を学び、基礎的な運動療法が実施できる。
②関節可動域制限に対する運動療法が実施できる③筋力低下に対する運動療法が実施できる④筋緊張異常に対する運動療法が実施できる⑤持久力低下に対する運動療法が実施できる⑥感覚異常に対する運動療法が実施できる⑦姿勢異常（臥位、座位、立位）に対する運動療法が実施できる⑧運動能力低下・動作能力低下に対する運動療法が実施できる⑨起居移動動作能力低下に対する運動指導が実施できる⑩バランス・平行機能低下に対する運動療法が実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 関節可動域に関する障害

0.5/0.5

第２回 関節可動域運動、伸張運動（実技含む）①

0.5/0.5

第３回 関節可動域運動、伸張運動（実技含む）②

0.5/0.5

第４回 筋力に関する障害

0.5/0.5

第５回 筋力増強運動（実技含む）①

0.5/0.5

第６回 筋力増強運動（実技含む）②

0.5/0.5

第７回 筋力増強運動（実技含む）③

0.5/0.5

第８回 全身持久力に関する障害 全身持久力増強運動、全身調整運動（実技を含む）

0.5/0.5

第９回 協調性に関する障害 協調性運動（実技含む）

0.5/0.5

第１０回 中枢性麻痺・末梢性麻痺に関する障害

0.5/0.5

第１１回 神経筋再教育（実技含む）

0.5/0.5

第１２回 基本動作獲得・改善

0.5/0.5

第１３回 水中運動療法

0.5/0.5

第１４回 治療体操、リスク管理

0.5/0.5

第１５回 運動学習

0.5/0.5

教科書

対馬栄輝/編『理学療法テキスト 運動療法学』MEDICAL VIEW

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義と実習

内容

関連科目 解剖学Ⅰ・解剖学演習・運動学Ⅰ・体表解剖学・生理学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、リハビリテーション医学
成績評価基準と方法 授業態度（10％）・筆記試験（50%）・実技試験（40％）
実技ができる服装で臨むようにしてください。
その他
関連科目の復習は適宜行っておくようにしてください。（授業内でどの部（学生へのメッセージ・履修上の留意点）
分をやってほしいかはアナウンス致します）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年前期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

日常生活活動Ⅰ必須
知・技◎松村 明保

〇

実務経験

専門

理学療法士として臨床科目のねらい理学療法を実施する上で、日常生活動作も踏まえてアプローチ方法を考えなければなりません。この講義では、・日常生活を営む上で必要な基本的動作を学習する。
・日常生活動作に関する評価方法を学習し、実施できる。
・日常生活支援機器を用いた動作について学習し、使用方法を説明できる。
上記を講義・実技を通して学習していく。

到達目標①日常生活活動（食事・更衣・入浴・排泄・整容・移動など日常生活に必要な活動）について理解する。
②基本動作の種類（寝返り、起き上がり、立ち上がり、歩行）について説明できる。
③セルフケア能力低下の程度と関連要因を把握する評価を理解できる。
④住環境（生活環境）の課題を把握する評価が理解できる。
⑤車いすの種類を説明できる。
⑥車いすの適用について説明できる。
⑦車いすの調整（車いす用クッションを含む）を行うことができる。
⑧シーティングのポイントを説明できる。
⑨適切な座位姿勢のポイントを指導することができる。
⑩座位姿勢のチェック（座圧分散の確認を含む）が実施できる。

回数

講義計画

第１回 オリエンテーション
ＡＤＬの概念と範囲、ＡＤＬ分類

予/復時間

0.5/0.5

第２回 ICFの再整理、QOL評価について

0.5/0.5

第３回 ＡＤＬ評価方法

0.5/0.5

第４回 質的評価（基本動作）

0.5/0.5

第５回 質的評価（応用動作）

0.5/0.5

第６回 量的評価（バーセル・インデックス）

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回

量的評価（FIM）

0.5/0.5

第９回 量的評価（FIM、その他のADL評価）

0.5/0.5

第１０回 歩行補助具の種類と使用方法（杖）0.5/0.5

第１１回 歩行補助具の種類と使用方法（松葉杖）

0.5/0.5

第１２回 歩行補助具の種類と使用方法（その他歩行補助具、応用）

0.5/0.5

第１３回 車椅子の種類と使用方法

0.5/0.5

第１４回 車椅子の座位姿勢評価

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

内容

柴喜崇/編『PT・OTビジュアルテキスト ADL』羊土社
千住秀明/編 理学療法学テキストⅤ『日常生活活動（ADL)』神陵文庫、斎藤宏/他著 『姿勢と動参考文献 作』 メヂカルフレンド社、鶴見隆正/編 標準理学療法学 『日常生活活動学・生活環境学』 医学書
授業方法

講義、実技実習を中心に進めていく。

関連科目

ADLⅡ、姿勢・動作分析学、PT評価学演習、PT評価学実習

成績評価基準と方法 筆記試験、小テスト、グループワーク成果物
その他
実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 積極的にグループワークに参加すること。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

2年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

日常生活活動Ⅱ

必須
知・技◎松村 明保、他

〇

実務経験

専門

理学療法士として臨床

本講義では、日常生活動作Ⅰで学習した内容を踏まえ、疾患と関連付けて考えることが出来るようになるために、科目のねらい ・日常生活活動（ADL）と疾患について学習し、関連付けることができるようになる。
・代表的な疾患における日常生活活動の動作介助及び指導方法を学習する（ADL支援機器を用いた動作も含む）。
①疾病別の日常生活活動（食事・更衣・入浴・排泄・整容・移動など日常生活に必要な活動）について理解できる。
②セルフケア能力低下の程度と関連要因を把握する評価を実施できる。
③臥位姿勢のチェック（体圧分散の確認を含む）が実施できる。
④適切な臥位姿勢を指導することができる。
⑤ポジショニングのポイントを説明できる。
⑥適切な座位姿勢を指導することができる。
⑦シーティングのポイントを説明できる。
⑧セルフケア応力低下に対する生活指導が実施できる。

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 オリエンテーション

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回

脳卒中片麻痺に対する動作介助及び指導方法について（ADL支援機器を用いた動作も含む）

0.5/0.5

第４回

0.5/0.5

第５回

0.5/0.5

第６回

人工関節置換術に対する動作介助及び指導方法について（ADL支援機器を用いた動作も含む）

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回 脊椎疾患に対する動作介助及び指導方法について
第９回 （ADL支援機器を用いた動作も含む）

0.5/0.5

第１０回 脊髄損傷（四肢麻痺・対麻痺）に対する動作介助及び指導方法につい0.5/0.5

第１１回 て（ADL支援機器を用いた動作も含む）

0.5/0.5

第１２回

0.5/0.5

第１３回

要介護の方に対する動作介助について（ADL支援機器を用いた動作も含む）

0.5/0.5

0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

内容

柴喜崇/編『PT・OTビジュアルテキスト ADL』羊土社
千住秀明/編 理学療法学テキストⅤ『日常生活活動（ADL)』神陵文庫、斎藤宏/他著 『姿勢と動作』 メヂ

参考文献 カルフレンド社、鶴見隆正/編 標準理学療法学 『日常生活活動学・生活環境学』 医学書院
授業方法

講義、グループワーク、実技実習を中心に進めていく。

関連科目

ADLⅠ、姿勢・動作分析学、PT評価学演習、PT評価学実習

成績評価基準と方法 筆記試験、グループワーク成果物
その他
実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
2年通年

分野

専門

単位（時間）

1（45）

担当教員【◎は科目責任者】
科目名

見学体験実習◎岡林豊、木下拓真、井口祥平、清水浩之、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
思判・
表・態

実務経験
理学療法士養成教育において「臨床実習」は、養成施設で修得した知識や技能を手がかりに、「養成施設では経験できない実践環境で、より一層の理解を深めるための教育機会」です。実践環境とは実際の医療・福祉・保健機関となります。そこには患者科目のねらい 様だけではなく、さまざまな職種のスタッフがおられます。そのため、実習に臨むにあたり学生の諸君には相応の準備と目的意識の明確化が必要となります。
本講義では、対象者や施設・医療スタッフに対して適切な態度で接すること、診療チームの一員としての理学療法士の役割について学ぶ。

到達目標①チェックリスト内の項目（水準Ⅰ：指導者の直接監視下で実習生により実施されるべき項目）について可能な限り見学し、その意義・目的について学ぶ。
②実習における各自の行動目標を明確化できる。
③理学療法の対象者との関係性構築について理解できる。
④チーム内での多職種との関係性および理学療法士としての役割について理解できる。
講義計画

・実習前実技試験 （実習で使用する基本的な評価技術を見る）
・実習前オリエンテーション
・担当教員による個別オリエンテーション
・実習に対する行動目標設定
・学外実習（医療提供施設など）5日間
・実習後ホームルーム
・担当教員による個別FB

教科書

臨床実習概要、臨床実習要項、その他適宜配布

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

実技試験、実習前オリエンテーション、実習、実習後HR

関連科目
実技試験結果、実習指導者による評価や提出課題などにもとづき行う。また、臨床実習と成績評価基準と方法 いう科目性質上、社会的基礎力を重要視し、評価する。また、実習前オリエンテーションを受講しないものに関しては、実習への参加を原則認めない。
その他
実習施設の職員、指導者の指示に従い、（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 本校学生の立場をわきまえ行動すること。