令和元年度教育に関する事務の管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書(平成 30 年度事業対象)(日吉津小学校)

令和 2 年 2 月

日吉津村教育委員会

目
１ はじめに次頁

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

２ 点検・評価の基本方針

・・・・・・・・・・・・・・

１「第 6 次日吉津村総合計画」の基本計画第 1 章「人を愛３ する豊かな心を育てよう｣における施策と指標の関係 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

４ 教育委員会の活動状況について

２

・・・・・・・・・・

５ 教育委員会の組織及び主な担当業務
６ 日吉津小学校の状況

・・・・・・・・ １０

・・・・・・・・・・・・・・・ １０

７ 米子市日吉津村中学校組合教育委員会について

・・・ １１

８ 教育委員会が取り組んでいる５項目３４施策

・・・・ １１

９ 自己点検・評価の考え方

・・・・・・・・・・・・・ １３

１０ 事務執行状況の点検・評価票

・・・・・・・・・・・ １４

１

はじめに

この報 告書は 、「 地 方教育 行政の 組織 及 び運営 に関す る法 律 」第26条の 規
定に基 づき、 令和 元 年度に 日吉津 村教 育 委員会 がその 権限 に 属する 事務の 管理及び 執行の 状況 に ついて 、自ら 点検 及 び評価 を行っ た結 果 につい てまと め
たもの です。

２ 点検・評価の基本方針(１) 目的「地方 教育行 政の 組 織及び 運営に 関す る 法律」第26条によ り 、教育 委員会
は、そ の権限 に属 す る事務 の管理 及び 執 行の状 況を自 ら点 検 ・評価 を行い 、その結 果を議 会に 提 出する ととも に広 く 村民に 公表し なけ れ ばなり ません 。
これは 、効果 的な 教 育行政 の推進 に資 す るとと もに、 村民 に 対する 説明責任を果 たして いく こ とを目 的とし てい ま す。
(２) 点検・ 評価 の 対象及 び方法
本村の 教育行 政の 主 要施策 につい ては 、 村政運 営の基 本と な る「第6次日吉津村 総合計 画」 に 掲げら れてい ます 。 総合計 画は基 本目 標 を「一 人ひと りが輝き 夢は ぐく む 村づく り」と し、 「 村民が 村づく りの 主 役であ る」こ とを認識 すると とも に 、未来 を担う 子ど も たちが 誇りと 夢を も って、 心豊か に育つふ るさと を築 き 、次代 に引き 継ぐ こ とを目 指して いま す 。
教育委 員会施 策は 、 5項目34施策から な り、そ れぞれ 具体 的 な成果 指標を設定し 、評価 ・見 直 し・公 表を行 って い くとい う行政 評価 の 手法を 取り入 れていま す。
従って 、この 総合 計 画に掲げられ てい る 教育委 員会の 施策 を 対象と し、その指標 の達成 状況 の 把握を 参考に しな が ら、平 成30年度の 取 組みに ついて 点
検・評 価を実 施し ま した。

３.「第６次日吉津村総合計画」の基本計画第１章「人を愛する豊かな心を育てよう｣における施策と指標の関係
今回の 点検・評 価に 当たっ ては、基 本計 画第１ 章にお ける 教 育委員 会の5項
目34施策の 基本事 業 を総合 計画審 議会 で 評価し たもの を基 本 として います 。

1

４

教育委員会の活動状況について《 教育委 員会 構成 》令 和 2 年 2 月現 在 (評価時 点)
職

名

教 育 長
教 育 長
職務代 行者
委

員

委

員

委

員

氏
い

だ

井 田

名

任

ひろ ゆき

期

R1． 6．17 ～ R4． 6．16

博 之

まつ もと

たか ふみ

H28．10． 1 ～ R2． 9．30

しも ぐち

てつ

じ

R1．10． 7 ～ R5．10． 6

おん

だ

じゅん

純

子

こ

H30．10． 1 ～ R4． 9．30

さわ

た

ゆう

じ

H30． 4． 1 ～ R3． 3．31

松 本
下 口
音 田
澤 田

公 文
哲 司

裕 二

《 教育委 員会 構成 》平 成 30 年度中(評 価対象 年度中)
職

名

教 育 長
教 育 長
職務代 行者
委

員

委

員

委

員

氏
い

だ

井 田

名

任

ひろ ゆき

期

H28． 6．17 ～ R1． 6．16

博 之

まつ もと

たか ふみ

H28．10． 1 ～ R2． 9．30

しも ぐち

てつ

じ

H27．10． 7 ～ R1．10． 6

おん

だ

じゅん

純

子

こ

H26．10． 1 ～ H30． 9．30

さわ

た

ゆう

じ

H30． 4． 1 ～ R3． 3．31

松 本
下 口
音 田
澤 田

公 文
哲 司

裕 二

《 会 議 》
教育 委員会 の主 な 活動の ひとつ は、 教 育に関 する重 要な 案 件の審 議等を 行う「会 議」で す 。「 会議」 は原則 とし て 毎月中 旬～下 旬に 定 例会を 開催し 、必要に応 じて臨 時会 、 視察等 を行っ てい ま す。平 成 30 年度は 下表の とおり 、
定例 会 12 回、臨時 会 1 回を 開催し 、議 案 17 件、協議 事 項 17 件、報 告事項
20 件につ いて審 議等 を行い ました 。

2

平 成 30 年 4 月定 例会（ 平成 30 年 4 月 23 日（月 ））
番

号

件

名

結

果

議案

1

小学校 教務主 任等 の 任命に ついて

原案可 決

議案

2

日吉津 小学校 評議 員 の委嘱 につい て

原案可 決

議案

3

社会教 育委員 の委 嘱 につい て

原案可 決

議案

4

青少年 育成推 進指 導 員の委 嘱につ いて

原案可 決

議案

5

民俗資 料館運 営委 員 会委員 の委嘱 につ い て

原案可 決

議案

6

文化財 保護審 議会 委 員の委 嘱につ いて

原案可 決

議案

7

スポー ツ推進 審議 会 委員の 委嘱に つい て

原案可 決

議案

8

準要保 護児童 の認 定 につい て

原案可 決

議案

9

日吉津村指定文化財の新規認定調査の諮問について

原案可 決

平 成 30 年 5 月定 例会（ 平成 30 年 5 月 30 日（水 ））
番

号

議案

10

件

名

準要保 護児童 の認 定 につい て

結

果

原案可 決

協議事 項(1) 小学校 計画訪 問に つ いて

協議

報告事 項(1) 人材育 成交流 事業 に ついて(小・中 学生)

報

告

結

果

平 成 30 年 6 月定 例会（ 平成 30 年 6 月 26 日（火 ））
番

号

件

名

協議事 項(1)

小学校 計画訪 問に つ いて

協議

報告事 項(1)

日吉津 村議 会 6 月定 例議会 につい て

報

告

結

果

平 成 30 年 7 月定 例会（ 平成 30 年 7 月 26 日（木 ））
番

号

件

名

協議事 項(1)

小学校 計画訪 問に つ いて

協議

報告事 項(1)

国登録有形文化財(建造物)文化審議会答申について報

告報告事 項(2)

人材育 成交流 事業 に ついて

報

告

結

果

平 成 30 年 8 月定 例会（ 平成 30 年 8 月 30 日（木 ））
番

号

議案

11

件

名

スポー ツ推進 委員 の 委嘱に ついて

原案可 決

協議事 項(1)

日吉津村立日吉津保育所等建て替え検討委員会
委員の 選出に つい て協議

協議事 項(2)

日吉津 村村議 会 9 月 定例会 につい て・日吉津村スポーツ推進支援事業補助金要綱について
・上記 事業に 伴う 補 正予算 につい て

協議

報告事 項(1)

ブロッ ク塀に つい て
(通学路 点検状 況。 報 道件数 につい て)報

告報告事 項(2)

今夏季 の気象 につ い て

報

告報告事 項(3)

全国学 力・学 習状 況 調査の 結果に つい て報

告報告事 項(4)

人材育 成交流 事業 に ついて(小学生)報

告報告事 項(5)

外国青 年招致 事業 に ついて

報

告

3

平成 30 年 9 月定 例 会（平 成 30 年 9 月 27 日（木 ））
番

号

件

名

結

果

議案

12

準要保 護の認 定に つ いて

原案可 決

協議事 項(1)

村民運 動会（ 役員 選 出）

協議

報告事 項(1)

日吉津 村議 会 9 月定 例議会 につい て

報

告

結

果

平成 30 年 10 月定例 会（平 成 30 年 10 月 24 日（水 ））
番

号

件

議案

13

準要保 護の認 定に つ いて

名

原案可 決

平成 30 年 11 月定 例 会（平 成 30 年 11 月 27 日（火 ））
番

号

件

名

結

果

協議事 項(1)

人材交 流事業(沖縄 読 谷村)の 来村に つい て協議

協議事 項(2)

日吉津 村議 会 12 月定例議 会につ いて

協議

協議事 項(3)平成 31 年度予 算の 方向性 につい て

協議

報告事 項(1)

国登録 有形文 化財

報

告

結

果

蚊屋島 神社に つい て

平成 30 年 12 月定例 会（平 成 30 年 12 月 19 日（水 ））
番

号

件

名

協議事 項(1)

教育に関する事務管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書について

協議報告事 項(1)

日吉津 村議 会 12 月定例議 会につ いて

報

告

結

果

協

議

結

果

平 成 31 年 1 月定 例会（ 平成 31 年 1 月 18 日（金 ））番

号

協議事 項(1)件

名平成 31 年度予 算に ついて

平 成 31 年 2 月定 例会（ 平成 31 年 2 月 21 日（木 ））
番

号

件

名

協議事 項(1)

教育に関する事務管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書について

協議協議事 項(2)

日吉津 村教育 委員 会 3 月臨時会 の開 催に ついて

協議

協議事 項(3)協議報告事 項(1)

日吉津 村総合 振興 審 議会委 員の推 薦に つ いて
人材交 流事業 につ い て(小学 生、中 学生)

報

告報告事 項(2)

小学校 給食費 につ い て

報

告

結

果

報

告

結

果

平 成 31 年 3 月 臨時会 （平 成 31 年 3 月 11 日（月 ））番

号

報告事 項(1)件

名平成 31 年度教 職員 人事に ついて

平成 31 年 3 月定 例 会（平 成 31 年 3 月 28 日（木 ））
番

号

件

議案

14

準要保 護児童 の認 定 につい て

現案可 決

議案

15

鳥取県西部地区教科用図書採択協議会の設置について

現案可 決

議案

16

スポー ツ推進 委員 の 委嘱に ついて

現案可 決

議案

17

日吉津 村民俗 資料 館 運営委 員の委 嘱に つ いて

現案可 決

協議事 項(1)

民生委 員推薦 会委 員 の推薦 につい て

協議

報告事 項(1)

日吉津 村議 会 3 月定 例議会 につい て

報

告

4

名

報告事 項(2)

日吉津 村文化 財保 護 審議会 につい て①蚊屋 島神社 国登 録 有形文 化財登 録に つ いて
②日吉 津村指 定文 化 財体系 の直し につ い て

報

告報告事 項(3)

人材交 流事業 につ い て(中学 生)報

告《日吉 津村総 合教 育 会議》
平成 26 年 6 月の「 地方教 育行政 の組 織 及び運 営に関 する 法 律」の 改正に伴い、平 成 27 年度か ら村長 と教育 委員 会 との協 議・調 整の 場 である「総合 教育
会議 」を村 長が 設置 すると ともに 、教育 、学 術及び 文化 の振 興に関 する総 合的な施策 の大綱 を策 定 するこ とが義 務付 け られま した。
平成 30 年度は 、平 成 31 年 1 月 18 日に 開催し 日吉津 村教 育 大綱の 一部改正
やそれ に基づ く施 策 、平 成 31 年度予算 につい て提案 し、 可 決され ました 。

日吉津村教育大綱
平 成 28 年 1 月 28 日 策 定
平 成 29 年 2 月 23 日 一 部 改 正
平 成 30 年 2 月 7 日 一 部 改 正

平成 31 年 1 月 18 日一部改正
１

大綱の性格と基本理念
こ の 大 綱 は､地 方 教 育 行 政 の 組 織 及び 運 営 に 関 す る 法 律 第 1 条 の 3 第 1 項 の 規定 に基づき、日吉津村の教育・文化振興に関する総合的な施策について目指す方向と施策の 根 本 と なる 方 針 を 定 め る も の です 。
【基本理念】
21 世 紀 を たく ま し く し な や か に 生き る た め の 学 力 の 定 着
生 き が い と豊 か さ を 実 感 で き る 生涯 学 習 の 推 進
活 力 あ る ふる さ と 日 吉 津 を 支 え る人 づ く り
２

学校教育○就学 前教 育①保小連携
保育所と小学校の連携を図り、幼児教育と学校教育が連続して実践される体制を作ります。
②保育の質の向上
発達と学びの連続性を 踏まえた幼児教育の充 実を図ります。
③子育て・親育ち支援 の推進
就労､家族状況など社会の変化に即した親の 育ちを応援する学びの 場の提供や体験型の学習機会など福 祉等と連携し推進しま す。

5

○小学 校教 育①確かな学力の定着
少人数学級によるきめ 細やかな指導により、基礎的・基本的な知 識 技能を習得させるとともに、コミュ ニケーション能力を高 め、児童の個に応じた 学力の伸長を図ります。自らの将来 を展望し、主体的に学 び続ける児童の育成を 目指し取り組みます。
②未来を切り開くたく ましく自立した子ども の育成
自然環境や地域の人材 をいかした教育内容を 創造し、ふるさとに誇 りを持ち、人と関わり合いながら、自然体験、社会体験、交流活動などの体験活 動を充実させ、
心豊かな人間性、社会 性を育みます。
③特別支援教育の充実
特別支援教育の理解と 充実を図り、誰もが可 能性を広げ、個性や能 力を伸ばしながら、ともに支え合い 、成長していく意欲を 育てます。
また、障がいのある児 童と障がいのない児童 が可能な限り共に学び 、共に成長するための教育環境を構 築します。
④地域と共働する学校
ＰＴＡ活動、子ども会 、自治会、各種団体 と の連携を図り、地域の 教育力を活用しつつ、地域に寄与す る学校教育を実践しま す。
⑤教職員の指導力の開 発
児童が「わかる喜び」「できるたのしさ」を 実感する学習意欲を高 める授業作りを目指し、各種の研究 事業や研修の場を設け 、教職員の資質や指導 力の継続的な開発を図ります。
○中学 校教 育①小中連携の推進
将来の進路を見据え、 一貫した教育方針のも と連携を図ります。
②教育機能の整備
米子市日吉津村中学校 組合教育委員会、米子 市日吉津村中学校組合 議会を通じ、教育機能がさらに充実 するよう施設・備品の 整備を推進します。
③関係組織の連携
いじめ、不登校、問題行動等早急に解決しな ければならない課題へ の対応を迅速的確に進めるため、関 係組織の連携強化を図 ります。
〇日吉 津村 の将来 を担 う人材 の育 成
日吉津村の将来の発展に寄与する、幅広い視野とグローバルな視点をもった人材を育成します。
〇防災 教育①

自然災害に対する認識 を充実させる教育を推 進します。

②

防災意識を高める教育 を推進します。

6

３

社 会教 育○生涯 学習 の推進①学校、家庭、地域の 連携（ＧＵＴＳ日吉津 っ子の育成）
学校・地域社会・家庭が連携を図りながら、それぞれの場を活かし た取り組みを展開します。学校教育 と社会教育の連携・融 合事業による「ＧＵＴ Ｓ（ガッツ）日吉津っ子」の発展的 な取り組みを推進しま す。
②学習機会、内容の拡 充・支援
多様化する村民の学習 ニーズを把握し、誰も がいつでも、個人・団体にあった方法で参加できるよう、 学習機会及び内容の拡 充に努めます。
③

各種団体・グループの 育成と指導者養成
生涯にわたって意欲的に学ぶ団体やグループの育成に努めるとともに、その学習成果を地域や家庭に還元し、地域の課題解決に向け取り組んでいく人づくりや活動をリードする指 導者の養成を進めます 。

〇子ど もを 地域ぐ るみ で育て る体 制の充 実
子どもたちにかかわる 大人のネットワークや 研修体制を構築します 。
○人権 尊重 の村づ くり①「日吉津村における 部落差別をはじめあら ゆる差別をなくす総合 計画」の策定
同和問題をはじめ、さ まざまな人権課題の解 決に向けた「日吉津村 における部落差別をはじめあらゆる差別をなくす総合計画」に基づき、施策の推進に努めます。
②人権・同和教育研修 の充実「村人権・同和教育推進協議会」の活動推進 に努め、小地域懇談会 や保育・学校
教育との連携、企業・事業所での研修、行政 関係職員の研修の充実 を図り、理解を深めます。
○生涯 読書 の推進①読書活動の推進
ヴィレステひえづ内の村立図書館を中心として、生涯にわたる読書の推進活動を展開し、村民の読書 及び読書活動を活発化 します。子ども図書館 等との連携による幼児児童の読書推進や生涯読書の推進、県立図書館との連携による図書サービスの充実を図りま す。
②図書館の整備
村民のニーズを踏まえ、村民に役立つ情報提供や生涯読書を推進する公共図書館の整備を行います。
４．社 会体 育①村民総スポーツの推 進
体力保持、健康増進の ために、各世代の参画 や村民自ら企画運営に 参画できる体

7

制作りや指導者養成に 努め、村民総スポーツ の推進を図ります。
②スポーツ団体、スポ ーツ少年団の自主的活 動の支援
各種団体・サークルの活動を支援するととも に、指導者の確保・養成に取り組みます。
③スポーツに親しみや すい環境作り
農業者トレーニングセ ンター、海浜運動公園 、日野川河川敷運動公 園等、体育施設の整備に努めます。
５

伝 統・ 文化の 継承 保存
民俗資料館の適正な管 理運営に努めるととも に、地域の文化財を身 近に感じ、ふるさとの歴史や文化に ついての理解を深める 機会を提供します。

《学校 訪問》
教育 委員は 、村 立 小学校 におけ る教 育 活動の 状況を 把握 し 、課題 や取組 状
況につ いて学 校と 教 育委員 の共通 理解 を 深め、 日吉津 村の 教 育行政 の更な る
充実と 発展に 資す る ことを 目的に 年間 を 通して 計画的 に学 校 訪問を 行って います。
学校 訪問の 内容 は 、管理 職等と の学 校 運営の 状況、成果 、 課題な どの情 報
交換や 授業参 観な ど です。 平成 30 年度 は下記 のとお り実 施 しまし た。
訪問日
平成 30 年 7 年 3 日

訪問学 校名
日吉津 村立日 吉津 小 学校

《視察 研修等 への 参 加》
教育 委員は 、年 間 を通し て、教 育行 政 に関す る情報 収集 、 教育に 関する 調査、研 究のた めに 視 察研修 等へ参 加し て います 。平 成 30 年度は下 表のと お
りです 。
開 催 日

事 業 名・内 容

場 所

平成 30 年 5 月 24 日

西部地区町村教育委員会連絡協議会総会・研修会 大山町

平成 30 年 7 月 9 日

県市町村教育委員会研究協議会定期総会・研究大会

倉吉市

平成 30 年 7 月 31 日

市町村教育委員会委員会研修会(県主催)

倉吉市

平成 30 年 8 月 8～11 日

人材育 成交流 事業 検 証視察

沖縄県読谷村

平成 31 年 1 月 21 日

西部地 区町村 教育 委 員連絡 協議会研修 会

大山町《学校 行事等 への 参 加》
教育 委員は 、年 間 を通し て個人 また は 全員（ 複数） で、 小 ・中学 校の行 事
等へ参 加し、 教育 活 動の状 況等の 把握 に 努めて います 。平 成 30 年度の 主な参加行 事等は 下表 の とおり です。
開 催 日

学 校 名

内

平成 30 年 4 月 10 日

日吉津 小学校

8

入学式

容開 催 日学 校 名

内平成 30 年 4 月 10 日

箕蚊屋 中学校

入学式

平成 30 年 5 月 26 日

日吉津 小学校

運動会

平成 30 年 9 月 8 日

箕蚊屋 中学校

体育祭

平成 30 年 10 月 27 日

日吉津 小学校

きらき らフェ ステ ィ バル

平成 30 年 11 月 4～5 日 箕蚊屋 中学校

文化祭

平成 31 年 3 月 11 日

箕蚊屋 中学校

卒業式

平成 31 年 3 月 19 日

日吉津 小学校

卒業式

容《関係 行事等 への 参 加》
教育 委員は 、年 間 を通し て関係 行事 等 へ参加 してい ます 。 平成 30 年度の参加行 事等は 次表 の とおり です。
開 催 日

事 業 名・内 容

場 所

平成 30 年 4 月 14 日

チュー リップ マラ ソ ン大会

日野川 河川敷

平成 30 年 9 月 2 日

村生涯 学習村 づく り 大会

ヴィレ ステひ えづ

平成 30 年 10 月 14 日

村民運 動会(雨 天)

農業者ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞｾﾝﾀｰ

平成 30 年 11 月 3～4 日 日吉津 村ふれ あい フ ェスタ

ヴィレ ステひ えづ
小学校 体育館

平成 31 年 1 月 3 日

村成人 式

ヴィレ ステひ えづ

平成 31 年 1 月 20 日

村人権 ・同和 教育 研 究集会

ヴィレ ステひ えづ

平成 31 年 3 月 10 日

村芸能 大会

ヴィレ ステひ えづ

9５

教育委員会の組織及び主な担当業務

教育 委員会 の組 織 及び主 な担当 業務 は 、次の とおり です 。

教育委 員会

事務局

教育総 務係

教育委 員会の 運営 学校事 務、
教育財 産の管 理、 教 育予算

学校教 育係

就学前 及び学 校教 育 の指導

社会教 育係

社会教 育、生 涯学 習

人権・同 和教 育係

人権教 育推進青少年 育成係

青少年 育成文化財 保護係

村文化 財、民 俗資 料 館

社会体 育係

生涯ス ポーツ 、体 育 協会、
スポー ツ少年 団

コミュニティセンター

生涯学 習、コ ミュ ニ ティ活 動

図書館

図書館 法に規 定す る 図書館 業務

小学校
米子市 日吉津 村中 学 校組合 立箕蚊 屋中 学 校

６

日吉津小学校の状況

日吉津小 学校の 状況は 次のと おり で す。
(１) 生 徒 数及 び 学 級数
H30.5.1 現在（単 位：人 、学級 ）

1 学年

2 学年

3 学年

4 学年

5 学年

6 学年

内特別支援

男子

14

15

17

15

14

15

(6)

90

女子

26

17

13

14

13

18

(3)

101

合計

40

32

30

29

27

33

(9)

191

学級数

2

2

2

1

1

2

4

14

(２)

学 校 施設

区

分

施

校地面 積

18,947 ㎡

校舎

教室棟

校舎 7,273 ㎡

設

模

校 庭 9,978 ㎡

RC 造 3 階 2,030 ㎡、管 理棟

特別教 室棟 RC 造 2 階 467 ㎡
体育館 S 造平 屋 998 ㎡
空調設 備

規

合計

プー ル 1,969 ㎡

RC 造平 屋 425 ㎡

特 別附 属棟 W 造 2 階 697 ㎡

教室棟 、管理 棟、 特 別教室 棟、特 別附 属 棟の全 室空調 完備

10

太陽光 発電60Kw(30Kw×2 台)

30Kw は防 災対応 型(自立 運転機 能付)

耐震等

耐震補 強、非 構造 物 の耐震 化対応 済み

防 災 拠 点 化 体育館 避難所 対応(非 常用発 電、空 調設 備)(防災機能強化) 職員室 災害対 策室 と して無 停電化(太陽 光 発電 10Kw・蓄 電設
備 16.1Kwh)

７

米子市日吉津村中学校組合教育委員会について

米子市 日吉津 村中 学 校組合 は、組 合を 組 織する 米子市 （巖 地 区、春 日地区、伯 仙地区 ）と 日 吉津村 の中学 校事 務 を共同 処理す るた め 、組合 立箕蚊 屋
中学校 を設置 し、 箕 蚊屋中 学校に 関す る 教育事 務を管 理執 行するも ので、 組合の執 行機関 とし て の教育 委員会 は、 地 方教育 行政の 組織 及 び運営 に関す る
法律 第 21 条に規定 する事 務を管 理執 行 してい ます。

８

教育委員会が取り組んでいる５項目３４施策

１ ．生 涯 学 習 のむ ら づ くり
施策頁

①学校 、家庭 、地 域 の連携 （ＧＵ ＴＳ 日 吉津っ 子の育 成）

Ⅰ －1②読書 推進活 動と 公 共図書 館サー ビス の 充実

Ⅰ －2

③生涯 学習活 動の 推 進

Ⅰ －3③生涯 学習活 動の 推 進(デジタ ルア ーカ イブ)

Ⅰ －4

２ ．学 校 教 育 の振 興
１ ）就 学 前 教 育施策頁①保小 連携な ど、 教 育機関 相互の連携

Ⅰ －5②家庭 教育・ 子育 て 支援の 推進Ⅰ －6２ ）義 務 教 育（ １） 小 学 校 教育
施策頁

①活力 のある 学校 づ くり

Ⅰ －7

①活力 のある 学校 づ くり(陸上 及び 体幹 指導 )Ⅰ －8

①活力 のある 学校 づ くり(スク ール ソー シャル ワーカ ー )Ⅰ －9①活力 のある 学校 づ くり(外国 語指 導助 手（Ａ ＬＴ）)Ⅰ －10

①活力 のある 学校 づ くり(人材 育成 交流 事業)

Ⅰ －11①活力 のある 学校 づ くり(30 人学級)

Ⅰ －12

②社会 に適応 でき る 子ども の育成

Ⅰ －13③特別 支援教 育の 充 実

Ⅰ －14

11

④開か れた学 校教 育 の実践

Ⅰ －15⑤教職 員の資 質の 向 上

Ⅰ －16（ ２） 中 学 校 教育施策頁

①教育 機能の 整備

Ⅰ －17②社会 教育分 野の 取 り組み

Ⅰ －18③関係 組織の 連携 強 化

Ⅰ －19

３ ．社 会 教 育 とコ ミ ュ ニテ ィ 活 動
施策頁①学習 機会、 内容 の 拡充、 支援Ⅰ －20①学習 機会、 内容 の 拡充、 支援(地 元人 材育成 奨学金 支援 事 業)

Ⅰ －21

②各種 団体・ グル ー プの育 成と指 導者 養 成

Ⅰ －22②各種 団体・グ ルー プの育 成と指 導者 養 成(中・高校 生) Ⅰ －26 へⅠ －23②各種 団体・グル ー プの育 成と指 導者 養 成(ｹﾞｽﾄﾃｨｰﾁｬｰ) Ⅰ －26 へⅠ －24④各種 イベン トの 開 催(グルー プ育 成含 む）

Ⅰ －25④各種 イベン トの 開 催(ヴィレ ステ ひえ づ)

Ⅰ －26④各種 イベン トの 開 催(グルー プ育 成事 業)

Ⅰ －27⑤民俗 資料館 の管 理 運営と 地域文 化振 興

Ⅰ －28

４ ．社 会 体 育 の振 興
１ ）ス ポ ー ツ ・レ ク リ エー シ ョ ン 活動 と 施 設整 備
施策頁

①村民 総スポ ーツ の 推進

Ⅰ －29

②各種 大会の 開催

Ⅰ －30③少年 スポー ツの 健 全育成

Ⅰ －31④指導 者の確 保・ 育成

Ⅰ －32⑤施設 の適正 管理 と 有効活 用

Ⅰ －33

５ ．人 権 尊 重 ・同 和 問 題へ の 取 り 組み
施策頁①「あ らゆる 差別 を なくす 総合計 画」 の 策定

Ⅰ －34

②人権 ・同和 教育 研 修の充 実

Ⅰ －35③村人 権・同 和教 育 推進協 議会の 活動 推 進

Ⅰ －36

12

９

自己点検・評価の考え方

教育委 員会が 平 成 29 年度に実 施し た事 業に対 して、 教育 委 員自ら が点検 ・評価し ていま す。
また 、点検・評価を 実施す るにあ たっ て は、目標に 対す る達 成度や 進捗状 況
等を勘 案しな がら 総 合的に 評価す るこ と とし、次に 掲げる 区 分によ って評価していま す。

【施策評価基準】（5 段階の施策評価方法）

評
価

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

Ｅ

目的等の重要度（期待）コストパフォーマンス

目標等の達成度（成果）関連波及効果※この施策の目的が、現在、村として重要度、あるいは優先度が高いかどうか。また、今後への期待度が高いかどうかを評価するもの。

※前年同様の成果を得るために、予算・人員・時間などを節約できたか。
あるいは、予算・人員・時間などは前年同様でも、成果が高まったかどうか評価するもの。

※当該年度において、施策の目標がどの程度達成され、成果があったかを評価するもの。

※その施策の実施によって、（所期の目的以外に）何か波及効果があったかどうか評価するもの。
（例えば、「村民との協働性」「人材育成」「環境への配慮」など）施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標が十分達成され、極 施策の実施により、村民先度が極めて高い。（今 極めて高かった。
めて大きな成果（効果） との協働性・納得性・人材
後大いに期待できる）があった。
育成・環境への配慮など波及効果が極めて高かった。
施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標に向かって、成果 成果により、村民との協先度が高い。（今後に期 高かった。
（効果）があった。
働性・納得性・人材育成・
待できる）
環境への配慮など、波及効果があった。
施策の重要度・優先度は 概ね前年同様に施策が 目標が概ね達成され、一 特段には波及効果はな
普通。村の施策として引 実施された。
定の成果（効果）があっ かった。
続き進めたい。
た。

施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標があまり達成されず あまり成果がなかったた
先度はあまり高くない。 低かった。
課題が残り、改善の余地 めに、村民との協働性・（今後の期待度も低い）がある。
納得性・人材育成・環境への配慮などに課題が残った。
施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標は達成されず、課題 成果がなかったために、先度が極めて低い。（今 極めて低かった。
は大きく、抜本的な見直 村民との協働性・納得性・後の期待度も極めて低しが必要である。
人材育成・環境への配慮い）などに課題が大きい。

13

10

事務執行状況の点検・評価票

14

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ①学校、家庭、地域の連携（ＧＵＴ
策 Ｓ日吉津っ子の育成）

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

青少年育成村民
会議、村子連他

平成30年度実施状況
実 ◇カルチャー土曜塾
施 ・5つの定期コース（漢字・パソコン・日本文化・スポーツ・ものづくり）全6回と体験コース（雪遊び）を実施。
状 体験コース(日野川探検)は雨天により中止。
況 ・児童の参加実人数64人、講師・ボランティアの参加実人数19人。（定期コース参加者＋定期と重複しない体験コース参加者）
・漢字検定やタイピング検定への挑戦が児童の自信につながった。
・縦割りの活動をすることで、異学年交流が促進され、上級生のリーダーとしての意識が醸成された。
成・授業とは違う学習経験により、学びに対する意欲が向上した。
果
・児童の日吉津村への愛着が増した。
等
・地域の大人の児童に対する関心が高まった。
・「GUTS（ガッツ）日吉津っ子」育成事業の整理と、地域での理解を深め、地域の協力者を増員が必要。
課 ・各種団体との連携と共通認識をさらに高めることが必要。
題(ＧＵＴＳ日吉津っ子の育成 ⇒ G＝がんばる子ども、U＝ゆったり育つ子ども、T＝たくましい子ども、S＝複数形）

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価

教育委員評価将来、日吉津村を担う者を育成するためには、学校・家庭・地域の連携の重要度は極め目的等の重要度て高い。

ＡA

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

Ｃ

C

学校・家庭・地域の連携についてはやや課題
目標等の達成度 が残る。

Ｃ

概ね昨年の同様の予算で施策を実施できた。

全ての面で今一番求められている課題。さらなる連携を。
成果の具体的根拠があると良いC

地域の協働性が増した。
関連波及効果Ｂ

B

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
ＧＵＴＳ日吉津っ子育成事業
年度支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
消耗品費
額算

300

県支出金 250
一般財源 50

実
績

消耗品費

299

県支出金 250
一般財源 49(平成31年度)(令和元年度）

現予
消耗品費
額算

300

県支出金 166
一般財源 134(令和2年度）

計
画

消耗品費

300

県支出金 166
一般財源 134(令和3年度）

計
画

消耗品費

300

県支出金 166
一般財源 134

平成30年度

教育委員の意見･指摘
マナー教育の充実(礼法、食事、訪問、茶道、華道、着付等を図ってはどうだろう

Ⅰ-１

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾・土井）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ②読書推進活動と公共図書館
策 サービスの充実

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （○）その他

実施期間

継続

団体等 鳥取県立図書館

平成30年度実施状況

実
施
状
況

・蔵書の収集と登録（Ｈ30年度3,121冊購入）
・利用の促進（利用者登録Ｈ31年3月末現在2,594名）
・子育て・シニア・ティーンズなどニーズに応じた図書コーナーの設置（いきいきコーナー・すくすくコーナー・ティーンズコー
ナー・季節ごとのテーマ展示） ・音読コーナー新設 ・児童図書コーナーに英語の本コーナー新設
・小学校・保育所共催の読書推進活動の実施（読む読むキャンペーン）
・県立図書館との連携による相互貸借により、利用者のニーズに対応。
・図書館に関連する講演会・イベントの開催（絵本ワークショップ・夜の図書館）・あらゆる年代の村民が利用しやすいように環境を整備し、図書館サービスを提供した。（Ｈ30年度貸出数75,101冊）
成 ・計画的に資料を収集することができた。（H30年度末34,244冊所蔵）
果 ・小学校との連携
等 ・県立図書館および県内公共図書館との連携（Ｈ30年度相互貸借1,525冊）により、利用者のニーズに応えた。
・図書館が読書活動だけにとどまらず、住民の問題解決ができたり、居場所づくり、就学・就労のきっかけづくりになったりするなど、様々な機能があることについて広く周知することができなかった。利便性から村外の利用者が徐々に増えつつある中、課 村の図書館を住民にさらに活用してもらえるように利用促進を図ったが、村内利用はあまり増加しなかった。住民の方への周
題 知方法を検討しなければならない。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
複合施設の機能を活かして、図書館サービスを展開することにより、村民の読書活動が活目的等の重要度 発化することは、村民の生涯学習の重要拠点となる。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

自動貸出機と窓口対応で円滑かつスピー
ディーに貸出することができた。窓口対応が必要な業務に専念できた。

計画的に蔵書を収集し読書環境は整いつつある。あたまイキイキ音読教室やヴィレステサ
目標等の達成度 ロンなど新規イベントもでき村民へのアプロー
チはできたが、住民の新規利用者は微増だった。
関連波及効果ヴィレステひえづの3機の連携事業や他の事業と連携することで相互の参加者が増えた
り、図書館を利用するきっかけになったりと相乗効果が見られた。

教育委員評価Ａ

A

Ａ

A
目標との比較があると良い

Ｂ

Ｂ

B

ヴィレステでのイベントによる相乗効果は明らかなので、幅広いアイディアを考える必要あり。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
図書館管理運営
年度
支出の積算内訳

平成30年度金額

財源内訳（特財等）

現予額算

備品購入費、委託料、使用料等

15,806

県支出金 1,256
一般財源 14,550

実
績

備品購入費、委託料、使用料等

15,530

県支出金 1,256
一般財源 14,274(平成31年度)(令和元年度）

現予
備品購入費、委託料、使用料等額算16,707 一般財源 16,707(令和2年度）計
画

備品購入費、委託料、使用料等

16,707 一般財源 16,707(令和3年度）計
画

備品購入費、委託料、使用料等

16,707 一般財源 16,707

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-２

B

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤、赤井）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ③生涯学習活動の推進
策

実施主体（〇）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

ふれあいフェスタ
実行委員会

平成30年度実施状況
実
施状
況◇ふれあいフェスタ（文化の部）
・11月3日、4日に開催【出展者数 31団体（前年比-2）、10個人（前年比0）、作品展示会場入場者数 1,791人（前年比477）】◇ふれあいフェスタ(イベントの部) ◇生涯学習むらづくり推進大会 ◇ヴィレッジカレッジ については Ⅰ-20 に記載。

◇ふれあいフェスタ（文化の部）
成 ・多様な団体・グループ、村民一般から多数の作品出展があり、村民全体の文化活動の成果を発表することができた。
果等◇ふれあいフェスタ（文化の部）
課 ・出展者が減少傾向にあるので、新たに出展者を呼びかける必要がある。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
豊かな心づくり、まちづくりにとって重要度は極めて高い。
目的等の重要度 村民の創作意欲を高め、生活文化の振興を図るなど重要度は極めて高い。

教育委員評価ＡA

Ａ

A

活動の成果や課題が見えて、今後の実践の方向性が見えてきた。
目標等の達成度 村民全体の文化活動の成果が発表できた。新たな実践者が発掘できた。

Ａ

A

小学校体育館のイベントなどとの相乗効果
で、多方面との交流が図られた。
村民のニーズの把握ができた。

Ａ

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果出展者が自ら搬入・搬出を行う。準備・後片
付けは実行委員で実施。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
各種大会(ふれあいフェスタ)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 役務費等

25 一般財源 25

実
役務費等
績

20 一般財源 20(平成31年度)(令和元年度）

予
額算
現

役務費等

25 一般財源 25(令和2年度）

計
役務費等
画

25 一般財源 25(令和3年度）

計
役務費等
画

25 一般財源 25

平成30年度

教育委員の意見･指摘
入場者数の大幅な減少は、作品展示・集計方法等どこに課題があるのか検証する必要がある

Ⅰ-3

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤、梅林佑、土井、井上 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ③生涯学習活動の推進
策

実施主体(○）村直営 （）団体 （○）その他

実施期間

Ｈ28～
継続

国立国会図書館
県立図書館

団体等

平成30年度実施状況
実 先進的な取り組みを行っているホームページを閲覧し、機能確認等を行った。
施 県立図書館の郷土史料デジタル化計画（平成30年度～）の動向調査。
状況
デジタルアーカイブについてさまざまな手法や規模について認識を深めた。
成 デジタルアーカイブシステム構築費用について認識を深めた。
果等
デジタル化事業に要す人的配置・体制づくり。
課 庁舎内でデジタルアーカイブ化について共通認識と推進協議。
題 県立図書館のデジタル化構想に各自治体が参加できるとすれば、どのような準備が必要か調査が必要。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
本村の歴史や風俗を未来に残すデジタル
目的等の重要度 化は日吉津村への愛着や郷土の誇りを持つことにつながる。

教育委員評価Ｂ

Ｂ

具体的な予算を立てていないため、研究・調査のみ行った。

Ｃ

Ｃ

デジタル化にむけての具体的な計画を立て
目標等の達成度 ることができなかった。

Ｃ

C

Ｂ

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

デジタル化事業が県内外で見られる中でじらつかの準備・計画をする体制づくりが必要。

(出来なかったのでD （意見））

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
郷土のデータベース化事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-4

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
１）就学前教育（Ｐ26）
施 ①保小連携など、教育機関相互
策 の連携

実施主体

（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況
実
施状
況◇日吉津村教育協議会（小学校･保育所･児童館･子育て支援センター）の開催 年1回◇小学校教員による保育体験 夏季休業中に17名の教員が1人2日実施。
◇保小連絡会の開催 定期開催年4回 随時開催
◇保小合同研修会の開催 年1回◇保保合同研修会の開催 年10回 (村内他園参観 夏、秋各1回)◇保育所の公開保育年1回、中学校区の保小中連携の研修会年1回を実施。
◇小学校教員と保育士の授業交流 参観日や授業交流の相互参観は日常的に実施・保育所、児童館、子育て支援センターとも相互に連絡を取り合い、必要に応じて小学校と情報や課題を共有することによ成 り、子どもの成長に合わせた支援をすることができた。
果 ・保育所年長児と小学5年生が交流を行うなどの具体的な連携により、入学時の適応に効果を上げた。
等 ・小学校教職員の日吉津保育所での保育体験により、保育の実態を具体的に知ることができた。
･保小連絡会及び、5歳児健診結果の情報共有の開催時期の検討
課 ・保小の職員の交流内容の検討
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
教育機関の連携協働の重要度はきわめて目的等の重要度 高い。

AA

研修会や交流活動においても、費用をかけずに行っている。

AA

就学児の実態や状況に応じて適切に対応
目標等の達成度 している。

A

A

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

各機関の連携によって子ども自身の支援になるだけでなく、保護者からの相談がどの機関でも情報共有できるようになり、家庭の安心感につながっている。

教育委員評価5歳児健診の効果が表れている

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
事務局運営
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-5

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
１）就学前教育（Ｐ26）
施 ②家庭教育・子育て支援の推進策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況

実
施
状
況

◇家庭教育の重要性の発信 とっとり子育て親育ちプログラムの保育所保護者実施 全保護者実施 定例化◇研修会の開催 新１年保護者対象に研修会を実施 就学時健診時◇家族ふれあい読書の推進に係る研修や講演会の実施◇家庭と連携を図った基本的生活習慣の定着や強化週間の設定◇村立図書館を活用した読書推進◇第3子以降私立幼稚園就園費無償化事業◇私立幼稚園就園奨励費補助事業◇PDCAサイクルに沿った園評価の実施と公表◇保護者の子育て相談体制の整備

・保育所の年間研修計画が年度当初に立てられ、意図的、計画的な研修実践により、保育士の指導力向上につながってい
成 る。
果 ・子育て支援プロジェクト（福祉保健課・教育委員会・児童館・子育て支援センター・子育てアドバイザーによる組織）で各機
等 関でＰＤＣＡサイクルを意識した取組がなされている。
・保育所への指導助言など要望と必要に応じて行うことができた。
･家庭と協働した基礎的な生活習慣及び学習習慣の定着の取組の発信課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
日吉津村の次世代育成に係る課題で重要目的等の重要度 度は極めて高い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関係機関が連携を図り、県の資源や他町との協働によってコストを抑え、効果を上げている。

各機関のPDCAサイクルが機能し、目標達
目標等の達成度 成が図られている。

関連波及効果早期からの計画的な支援を行い、家庭を含めた支援のための情報を関係機関で共有できる。

教育委員評価
A

A

A

A

A

A

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
事務局運営、子育て支援事業
年度
支出の積算内訳

平成30年度金額

財源内訳（特財等）

現 予 賃金、報償費、委託料、負担金補助及び交
額 算 付金750

国庫補助金 232
一般財源
518

実 賃金、報償費、委託料、負担金補助及び交
績 付金

668

国庫補助金 232
一般財源
436

(平成31年度)(令和元年度）予額算
現賃金、報償費、委託料、負担金補助及び交
付金

2,893

国庫補助金 663
一般財源 2,230(令和2年度）計 賃金、報償費、委託料、負担金補助及び交
画 付金

2,893

国庫補助金 663
一般財源 2,230(令和3年度）計 賃金、報償費、委託料、負担金補助及び交
画 付金

2,893

国庫補助金 663
一般財源 2,230

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-6

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況

実
施
状
況

◇農産物生産体験事業・・・社会科や総合的な学習のなかで、地域の生産者をゲストティーチャーとして迎え、大豆づくりを
年間を通じて体験する学習を進める。収穫祭をゲストティーチャーとともに行い、収穫の喜びと感謝の気持ちを育てた。
◇老人クラブとの交流事業・・・サツマイモづくりを通じて高齢者との交流を図った。収穫祭をともに行い、収穫の喜びと感謝の気持ちを育てた。年間を通じて、学校敷地内の除草作業を通した交流を行った。
◇小学校校庭芝生維持管理事業（Ｈ24～）・・・芝生化による運動促進、体力の向上、多様な遊戯活動が出来ている。ボラン
ティアの維持管理活動を通して学校、家庭、地域の連帯強化と拠点づくりを行った。
◇水泳特別指導事業（Ｈ27～）・・・「卒業までに100m以上泳げるようになる」を目標に夏季休業中に、水泳専門員による指導を行い、全児童に具体的な目標を持たせることにより、自信や達成感を与え、日吉津小学校の卒業生としての誇りを持たせることが出来た。
◇農産物生産体験事業・・・児童が読谷村との交流事業で日吉津村を紹介するときに、大豆が採れる村と説明。子どもたちの心の中に印象深く残る生産体験となっている。
◇老人クラブとの交流事業・・・収穫祭では、交流した多くの児童が、「老人クラブの皆さんと一緒に採れた芋を食べることができて嬉しかった。」と感想を発表。収穫をとおして地域の方と交流できた喜びを実感している。

・子どもたちは、直接指導を受けられることにより、教師の支援、指導以上の学習内容と地域の方との交流や地域との結び
成 つきが豊かになり、大切な体験的学習となっている。
果 ・郷土愛、感謝、友情、自立心、克己心などを育て、誇りが持てる子ども達になっている。
等
・様々な学習の輪を広げ、学社連携を行う。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域の人と交流しながらの学習体験は、重要度が高い。
目的等の重要度 自信や達成感、郷土愛や誇りを持たせることは大切。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

地域ボランティアの協力により、交流事業を行った。

地域の人から教えてもらうことで、家庭や学校では学べないことを身につけることがで目標等の達成度 き、児童にとって重要な交流・体験学習となっている。
関連波及効果学校と地域との交流（児童の学習意欲・活力ある学校運営など波及効果は大きい。

A

教育委員評価郷土愛、達成感を持つ事が自尊感情にもつ
ながる

A

A

A
成果コメントは目標に沿った文言のほうが良いA

小学校校庭芝生維持管理事業、小学校プール管理年度
金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 賃金、消耗品、燃料費979 一般財源 979

実
賃金、消耗品、燃料費
績813 一般財源 813(平成31年度)(令和元年度）

現予
賃金、消耗品、燃料費
額算

851 一般財源 851(令和2年度）計
賃金、消耗品、燃料費
画851 一般財源 851(令和3年度）計
賃金、消耗品、燃料費
画851 一般財源 851

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-7

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
支出の積算内訳

A

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H28～
継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ◇外部指導者による陸上及び体幹指導講習会の実施
施状
況
・陸上の基礎的な技術の習得
成 ・体幹運動、バランス感覚の習得
果 ・指導者の意識、指導技術の向上
等･外部の人材の専門性のさらなる活用課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
次世代の体力作りで重要度は極めて高い。

教育委員評価目的等の重要度

A

A

A

A

コストを抑え、効果を上げている。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
児童の意識改革に貢献している。

成果の判断の基準は何か

目標等の達成度A
体力、技術力の向上。

関連波及効果AA
学力向上と共に体力の向上は、重要な課
題

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
小学生体力向上事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費

200 一般財源 200

実
報償費
績

200 一般財源 200(平成31年度)(令和元年度）

現予
報償費
額算200 一般財源 200(令和2年度）

計
報償費
画

200 一般財源 200(令和3年度）

計
報償費
画

200 一般財源 200

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-8A

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H29～
継続

団体等

平成30年度実施状況
スクール・ソーシャル・ワーカー(SSW)を1名配置。
実 ◇問題を抱える児童が置かれた環境への働きかけを延べ69件行った
施・家庭環境支援や発達障がい等に関する支援状 ◇関係機関との連携を延べ97件行った
況・福祉保健課や医療機関、児童相談所等との連絡･調整･情報交換等
成果等

・福祉保健課と連携して問題を抱える児童が置かれた環境への働きかけを行い、改善の兆しが見られた。

教職員、関係機関にスクールソーシャルワーカー(SSW)の役割の明確化とその周知
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
家庭支援は喫緊の課題であり重要度は高目的等の重要度 い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

他課、他機関との協働により、コストパ
フォーマンスは非常に高い。

A

教育委員評価
発達障がい、特性を持つ児童の家庭への支援は重要度が極めて高い

A

A

A

A

A

A

A

児童の教育環境の改善につながった。
目標等の達成度関係機関との連携が深まった。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
スクールソーシャルワーカー活用事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 賃金、旅費、消耗品、使用料及び賃借料等

1,898

県支出金 1,125
一般財源 773

実
賃金、旅費、消耗品、使用料及び賃借料等
績

1,878

県支出金 1,125
一般財源 753(平成31年度)(令和元年度）現予
賃金、旅費、消耗品、使用料及び賃借料等
額算

2,121

県支出金 1,240
一般財源 881(令和2年度）計
賃金、旅費、消耗品、使用料及び賃借料等
画

2,121

県支出金 1,240
一般財源 881(令和3年度）計
賃金、旅費、消耗品、使用料及び賃借料等
画

2,121

県支出金 1,240
一般財源 881

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-9

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H30～
新規

団体等

平成30年度実施状況
実 H30は、外国青年招致初年度。外国青年招致事業(JETプログラム)の派遣時期が8月から1年更新の為、4月～7月まで
施 は、外国語指導助手委託業務会社に委託した。
状 ◇外国語指導助手（ALT）と担任との複数指導体制による英語活動の実施。
況◇複数指導体制による指導力の向上◇具体的な子どもの変化
成 ①外国人と関わることで、外国人に対する違和感が減少した。
果 ②子どもから英語を使う人へのアプローチ（会話）が増加した。
等 ③英語に興味を示す児童が増加した。（様々な場所に掲示してある英語を読もうとしたり、英語の意味を友だちと確認し合ったりする姿が見られた）
外国語指導助手（ＡＬＴ）の社会教育活用課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
外国語指導助手（ＡＬＴ）の小学校における目的等の重要度 重要度は極めて高い。

Ａ

小学校と連携する各機関が調整を行い、コストを抑える中で成果を上げている。

Ａ

A

目標が十分達成され、極めて大きな成果が目標等の達成度 あった。

Ａ

A

Ａ

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果小学校と連携する各機関での活躍もあり、子どもの人材育成等波及効果が極めて高かった。

教育委員評価早くからネイティブな英語を学ぶことはとても重要であると考える

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
外国青年招致事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現 予 報酬、賃金、委託料、借上料、負担金補助額 算 及び交付金等

4,434

雑入
200
一般財源 4,234

実 報酬、賃金、委託料、借上料、負担金補助
績 及び交付金等

4,411

雑入
225
一般財源 4,186(平成31年度)(令和元年度）

現予
報酬、借上料、負担金補助及び交付金等
額算

4,708

雑入
300
一般財源 4,408(令和2年度）計
報酬、借上料、負担金補助及び交付金等
画

4,708

雑入
300
一般財源 4,408(令和3年度）計
報酬、借上料、負担金補助及び交付金等
画

4,708

雑入
300
一般財源 4,408

平成30年度

教育委員の意見･指摘
保育園からの英語教育の更なる充実を図り、小学校英語教育へと継続していくことが必要

Ⅰ-10

A

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況

実
施
状
況

成
果
等

◇小学校5、6年生による沖縄人材交流事業(H26～)
・沖縄県読谷村訪問・交流
8/8～8/11 5年男1人 女2人、6年男1人 女4人 計8人 引率：教員1人、事務局2人
・沖縄県読谷村子ども会来村・交流 2/7～10 5年男5人 女2人 引率 4人
風土・文化・生活習慣が異なる沖縄へ、次世代を担う子どもたちを派遣。読谷村の人々との交流をとおして、郷土の歴史や文化に気付き、郷土への愛着を深めることにより、次世代の人材を育成した。
◇中学生1、2年生によるオーストラリア語学研修(H30～)
3/20～3/26 1年男1人、2年男4人 女1人 計6人 引率：教員1人、事務局2人
郷土の未来を担う子どもたちを、文化や言語、自然環境や生活習慣が異なるオーストラリアに派遣する。現地の人と実際に英語でコミュニケーションすることを通して、将来の村づくりに貢献できる人材を育成した。
研修に参加した児童生徒が、ふるさと・家庭を見つめ直し、温かく人に接する等言動の変化を確認できた。

沖縄及びオーストラリアの現地における活動内容の精査
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
ふるさと日吉津に誇りを持ち､明日の日吉津
目的等の重要度 を担う子どもの育成において、極めて重要度が高い。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価事前・事後学習及び交流活動においても、費用をかけずに行っている。

異文化や、ふるさと日吉津のよさ、英語習
目標等の達成度 得に向けた意欲の向上が見られ、意識改
革につながっている。
関連波及効果沖縄人材交流事業では、読谷村から児童も来村し、民泊を行う等村民との関わりも拡
がった。

Ａ

A

Ａ

A

Ａ

A

Ａ

村で民泊を受けてもらえる家庭を確保する
必要がある

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
人材育成交流事業年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 旅費、負担金補助及び交付金等

4,797

県支出金 1,772
一般財源 3,025

実
旅費、負担金補助及び交付金等
績

4,573

県支出金 1,772
一般財源 2,801(平成31年度)(令和元年度）現予
旅費、負担金補助及び交付金等
額算

8,005

県支出金 2,035
一般財源 5,970(令和2年度）計
旅費、負担金補助及び交付金等
画

8,005

県支出金 2,035
一般財源 5,970(令和3年度）計
旅費、負担金補助及び交付金等
画

8,005

県支出金 2,035
一般財源 5,970

平成30年度

教育委員の意見･指摘
・語学研修を行う為にも、保・小一貫した英語教育が重要
・沖縄、オーストラリアでの研修によって得られた目標や経験がこれからの人生の糧となり、ふるさとに感謝の気持ちを持ち、ふるさとの為に役立つことができるよう成長してくれることと考える

Ⅰ-11

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（横田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H30～
新規

団体等

平成30年度実施状況◎学級基準
村・・・全学年30人(県基準以下。3～6学年31人～35人を2学級=500万負担) ［31人で2組、ただし30人であっても2組にする場合あり］
県・・・1、2学年30人(負担なし)、3～6学年35人(200万負担) ［31人又は36人で2組］
実 国・・・1学年35人 2～6学年40人(負担なし) ［36人又は41人で2組］
施状 ◇全学年30人学級の導入
況 H30年度から村の学級編成方針に基づいて、加配教員を配置(県負担金)し、学習活動への適応を図るため、低学年を中心に学習支援員2人(村雇用)を配置した。
1学年(県)1組19人2組20人、2学年(県)1組16人2組15人、3学年(村)1組15人、2組15人、4学年25人、5学年26人、6学年(村)1組16人、2組15人
児童一人一人の、個性に応じたきめ細やかな指導をより一層充実し、児童の学校生活への円滑な適応や良好な人間関成 係の構築、生活習慣の確立等に取り組み、学力のさらなる定着･向上を目指したことにより、子どもたちが能力を発揮できる
果 ようになった。
等
少人数学級をより効果的に生かす指導実践の研究
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
学校における児童・保護者のニーズは複雑化・多様化しており、担任が指導する児童
目的等の重要度 数を減らすことや支援員を配置することは、重要度が極めて高い。

Ａ

教育委員評価
少人数学級による指導は､全てに有効多様化している児童一人ひとりに応じたき
め細やかな指導はとても重要と考える

A

校内及び校外の研修等をとおして、子どもたちの教育に反映される等、資質向上が図られている。

ＡA

より多くの大人が児童に関わることで、児童目標等の達成度 は落ち着いて、安心して学校生活を送ることができた。

ＡA

授業中に、児童の学習活動を充実させるだ
けでなく、児童の相談等にも丁寧に対応することができた。

Ａ

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
30人学級整備事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 賃金、負担金補助及び交付金等

15,412 一般財源 15,412

実
賃金、負担金補助及び交付金等
績15,125 一般財源 15,125(平成31年度)(令和元年度）

現予
賃金、負担金補助及び交付金等額算15,486 一般財源 15,486(令和2年度）計
給料、負担金補助及び交付金等
画17,486 一般財源 17,486(令和3年度）計
賃金、負担金補助及び交付金等
画19,486 一般財源 19,486

平成30年度

教育委員の意見･指摘
少人数学級により、児童一人ひとりに対する観察力、洞察力が求められている

Ⅰ-12

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ②社会に適応できる子どもの育
策 成

実施主体

（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ◇パソコンやインターネットを活用した学習の推進
施
状
況
成
果
等

・パソコンやインターネットを活用した学習の推進が図られた。

・教職員系、児童系のパソコン全て ⇒ Windows7のサポート終了(R2.1.14)に対応し、Windows10機器に更新する必要があ課 る。
題 ・小学校学習指導要領改訂に伴い、2020年度(R2)から必修化される「プログラミング教育」への対応。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
情報化教育の重要度は高い。

教育委員評価目的等の重要度

Ｂ

B

Ａ

A

Ａ

A

Ｂ

B

限られた予算で、情報教育が行えた。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
情報教育に役立った。
目標等の達成度

関連波及効果情報教育の状況について、参観日などを通して保護者に伝えた。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
事務局運営、小学校教育振興
年度
支出の積算内訳

平成30年度金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 委託料

331 一般財源 331

実
委託料
績

331 一般財源 331(平成31年度)(令和元年度）

現予
委託料、借上料、備品購入費
額算

3,626

(令和2年度）計
委託料、借上料
画

3,581 一般財源 3,581(令和3年度）計
委託料、借上料
画

3,581 一般財源 3,581

教育委員の意見･指摘
正しい情報化教育が求められている

Ⅰ-13

繰入金
124
一般財源 3,502

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ③特別支援教育の充実
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況

実
施
状
況

・特別支援学級を4学級設置し、個別指導の充実を図った。毎月LD（学習障がい）等専門員の訪問をうけ、児童の状況を職員で把握し、対応を図っている。また、就学相談については校内で特別支援教育コーディネーターを配置し、担任と保護者や特別支援学校や医療機関など校外の関係機関につないでいる。
・知的学級(継続)・情緒学級(継続)・病弱学級(H26～R1) 医療的ケアのため看護師を配置している。
・難聴学級を開設した(H30～) 児童の状況に対応した学習環境の整備のため、マイクシステムや補聴器等の機器を導入した。

保護者の合意形成のもとに児童の障がいの状況に応じた特別支援学級の設置がなされている。近隣の特別支援学校と担成 任が連係を図り、障がいに応じた専門的な教育を充実させることができた。特別支援学級以外の困り感を持つ子どもたちに果 ついては特別支援学校との通級指導教室を利用するなど具体的に個人に応じた対応を行うことができた。
等・個に応じた指導や支援の充実。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
児童一人ひとりの個性に応じた教育の重要目的等の重要度 度は極めて高い。

教育委員評価
A

A

A

A

A

A

A

A

児童の状況に適切に対応できた。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
きめ細かい指導ができた。
目標等の達成度

関連波及効果交流学習により、相互の理解を一層深めた。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
医療的ケア体制整備事業、難聴学級体制整備事業、特別支援学級体制整備事業、小学校教育振興
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 賃金、備品購入費等

3,524

県支出金 975
一般財源 2,549

実
賃金、備品購入費等
績3,408

県支出金 1,045
一般財源 2,363(平成31年度)(令和元年度）

現予
賃金等
額算

6,021

県支出金 1,067
一般財源 4,954(令和2年度）計
賃金等
画2,755 一般財源 2,755(令和3年度）計
支援学級編成の予測不能 経費不明
画

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-14

-

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ④開かれた学校教育の実践
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ◇総合学習へのゲストティーチャー招聘
施 ・PTA活動、地域子ども会、自治会、各種団体との連携を図るとともに、地域の教育力を活用し、地域の伝統や文化を伝状 え、「生きる力」を育んだ。
況・地域の教育力の活用は、子どもたちの学習をより充実させるという効果をもたらしているが、学校に来られる地域の指導者
成 や保護者にとっても、子どもたちとのふれあいは大きな喜びとなっている。
果等
・取り組みの継続。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域に根ざした学校教育は、重要度が高目的等の重要度 い。

B

B

地域ボランティアの協力により事業を行っ
た。

A

A

B

B

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価ゲストティーチャーの定着。
目標等の達成度 読書量の増加。

関連波及効果地域との関り、読書活動の重要性など村民に広く知ってもらうことができた。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

1-15

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ⑤教職員の資質の向上
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ・教育の質的向上を図るため、教職員の資質や指導力の向上に努めた。
施 ・「教えて考えさせる授業」(H29～)研修により教職員の指導力向上を図り、児童の「理解・問題解決・定着」を図った。
状 ・県事業により、教員を「県外先進校派遣研修」(1週間 千葉県柏市立柏小学校)に1人派遣した。
況・「教えて考えさせる授業セミナー」へ参加。(教育長、指導主事、校長、教頭、教員)
成 ・専門家を招いて「教えて考えさせる授業」校内研修会を実施し、教職員の指導力向上を図った。
果 ・講師を招いて、授業方法の研修を行った。
等
・「教えて考えさせる授業」研修の継続と、授業方法の定着。
課 ・「県外先進校派遣研修」の継続と増員。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
教職員の質的向上を目指した学校教育の目的等の重要度 充実は重要度が高い。

教育委員評価A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

C

C

研究会等で様々なスキルを学び、指導方法
目標等の達成度 などの改善につながっている。

A

概ね前年同様に施策が実施された。

児童の変化も追加してはどうか

少人数指導による、学力向上を図った。
関連波及効果AA
教育の中でも、やはり学力向上は追及して頂きたい

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
事務局運営、小学校教育振興
年度
支出の積算内訳

平成30年度金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費、旅費、負担金補助及び交付金

354 一般財源

354

実
報償費、旅費、負担金補助及び交付金
績353 一般財源

353(平成31年度)(令和元年度）現予
報償費、旅費、負担金補助及び交付金額算1,090 一般財源 1,090(令和2年度）計
報償費、旅費、負担金補助及び交付金
画1,090 一般財源 1,090(令和3年度）計
報償費、旅費、負担金補助及び交付金
画1,090 一般財源 1,090

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-16

A

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ①教育機能の整備策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等 中学校組合

平成30年度実施状況◇教育施設の充実
実 ・部活外部指導
施 ・屋内運動場下屋改修工事
状 ・空調設備設置機械設備工事、空調設備設置電気設備工事(両工事 R1年度繰越)況
・組合立による財政運営により、安定的な学校運営がなされている。
成果等
・教育環境の充実と生徒の学力向上。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
教育環境の整備の重要度は極めて高い。

目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

中学校組合による運営により、活力ある学
校運営がなされている。

教育委員評価
A

A

B

B

C

C

C

C

前年同様。
目標等の達成度
特に何もない。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
中学校管理
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金補助及び交付金

11,474 一般財源 11,474

実負担金補助及び交付金
績11,063 一般財源 11,063(平成31年度)(令和元年度）

現予負担金補助及び交付金額算12,987 一般財源 12,987(令和2年度）

計
負担金補助及び交付金
画12,987 一般財源 12,987(令和3年度）

計
負担金補助及び交付金
画12,987 一般財源 12,987

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-17

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ②社会教育分野の取り組み
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等 中学校組合

平成30年度実施状況
実 ・村民運動会、盆踊り大会など地域行事への参加がみられた。
施 ・村民運動会、盆踊り大会、チューリップマラソンにボランティアとして参加した。
状況
・村民運動会やチューリップマラソンのボランティアスタッフとして楽しみながら参加。毎年スタッフ参加することが定着し、貴重な地域活動の場になっている。
成 ・村民運動会や盆踊り大会のスタッフとして参加することによって、運営に参加する楽しみや充実感を感じながら協働するこ果 とができた。
等 ・育った地域へ貢献する活動や村行事の運営に参加することで地域行事に親しみを持ち、自尊感情を高め、幅広く地域の人とふれあうことができた。
・取り組みの継続。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域に溶け込んだ中学生の活動は、重要目的等の重要度 度が高い。

教育委員評価
B

B

B

B

B

B

B

B

既存の地域行事を利用した。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
ボランティア参加は継続している。
目標等の達成度

関連波及効果地域行事に参加することにより、地域での子供たちへの関心が高まり、よりよい社会
環境の形成につながった。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
中学校管理
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-18

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ③関係組織の連携強化
策

実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等

中学校組合、PTA
等

平成30年度実施状況
実 ・箕蚊屋中校区地域安全協議会による、児童・生徒の下校時を中心とした、青色回転灯車によるパトロールの実施。
施 ・青少年育成日吉津村民会議による、夏休み期間を中心とした、村ミニパトによる村内夜間パトロールの実施。
状
況
・パトロールすることにより、保護者や地域住民が地域の環境を把握することができ、地域での見守り支援に関心が高まっ
成 た。
果 ・パトロール時に子どもに声掛けすることにより、非行問題の防止につながった。
等
・関係機関との連携の継続。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
安全・安心の学校生活の確保は、重要度が目的等の重要度 高い。

教育委員評価B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

B

B

米子市少年育成センター、学校、警察等関目標等の達成度 係機関との情報共有。

B

B

B

B

ボランティアの協力。

地域への防犯意識。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
中学校管理
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ－19

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ①学習機会、内容の拡充・支援策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

青少年育成村民会

団体等 議、ふれあいフェスタ
実行委員会他

平成30年度実施状況

実
施
状
況

◇ふれあいフェスタ(イベントの部)
・11月4日、小学校体育館で開催。下足で体育館に出入りできるようにし、雨天対応できるようにした。(H29～)
・高校生が、販売コーナーへ出店、ステージイベントに出演した。また、スタッフボランティアでイベントステージの司会を行った。
◇生涯学習むらづくり推進大会
・総務課等と合同で「むらづくり講座」を開催（9月2日・参加者74人）。地域づくりについて研修した。
◇子どもの日まつり
・5月6日・参加者105人（子ども46人、大人59人）村子連と青少年育成村民会議の連携により実施した。
◇成人式の開催
・教育委員会が主体で式典を開催（1月3日・参加者28人）。日吉津村図書館、村長、教育長、恩師が選書した「二十歳の20冊」の中から、本人が選択した本を贈呈した。
◇家庭教育講演会
・就学時健診で、保護者に家庭教育について講演した。
◇ヴィレッジ☆カレッジ
・ヴィレステひえづに来館するきっかけになるよう、4つの講座を開催した。（5講座開催予定のところ講師の都合につき1講座
中止）
・10月28日「絵本の世界を楽しもう～子どもの成長と本のかかわり」 参加者16人（幼児4人、大人12人）
・11月10日「陶芸で干支の置物をつくろう」第一回 参加者10人
12月 1日「陶芸で干支の置物をつくろう」第二回 参加者10人
・ 1月13日「お茶を使った料理をつくろう」 参加者12人
・ 2月23日「おいしい珈琲を淹れよう」 参加者14人

・高校生のイベント参加があった。
成・地域の交流が広がった。
果
・学習機会の提供ができた。
等課 ・学んだ内容を地域に還元する主体的意識や場をつくることが必要。
題 ・偏らない多様な内容の学習機会提供のため、ニーズの発掘。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
学習機会等の拡充は生涯学習の村づくり
目的等の重要度 のために重要度が高い。

AA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

団体ごとの主体性の確立はできてきている
目標等の達成度 が、各団体間の連携には課題が残る。

B

B

ヴィレステひえづが学びの場となるきっかけ
になった。

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

教育委員評価実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会教育事業一般
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費、賃金、負担金補助及び交付金等

2,906

県支出金 172
一般財源 2,734

実
報償費、賃金、負担金補助及び交付金等
績

2,831

県支出金 172
一般財源 2,659(平成31年度)(令和元年度）

現予
報償費、負担金補助及び交付金等
額算

3,300

県支出金 178
一般財源 3,122(令和2年度）計
報償費、給与、負担金補助及び交付金等
画

3,300

県支出金 178
一般財源 3,122(令和3年度）計
報償費、給与、負担金補助及び交付金等
画

3,300

県支出金 178
一般財源 3,122

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ－20

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ①学習機会、内容の拡充・支援策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H28～
継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ◇地元就職し、村から通勤する場合に村奨学金返還額を助成する制度「日吉津村地元人材育成奨学金支援事業」の周
施 知。
状
況
成
果
等

・村奨学金返還中の方に案内をしたが、申請が無かった。

・居住人口増の一助になるが、効果が出るまで時間がかかる。
課 ・これから借り入れを計画している方は、返済計画が立てやすく、問い合わせもある。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
人口施策の一助となり、重要。

教育委員評価目的等の重要度

A

A

E

E

E

E

E

E

今年度の申請は無かった。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
今年度の申請は無かった。
目標等の達成度
今年度の申請は無かった。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
地元人材育成奨学金支援事業
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金､補助及び交付金

180 一般財源 180

実
負担金､補助及び交付金
績－(平成31年度)(令和元年度）

現予
負担金､補助及び交付金
額算180 一般財源 180(令和2年度）計
負担金､補助及び交付金
画180 一般財源 180(令和3年度）計
負担金､補助及び交付金
画180 一般財源 180

平成30年度

教育委員の意見･指摘
奨学金免除を充実、優秀な人材を村内就職へと導く努力が必要

Ⅰ-21

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（〇）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

青少年育成村民
会議、村子連他

平成30年度実施状況
実
施状
況・「子どもの日まつり」を村子ども会育成連絡協議会と青少年育成村民会議等が共催するなど連携を図りながら進めた。
・村子ども会育成連絡協議会では、育成者研修会、リーダー研修、夏のキャンプ、資源回収、レク＆クリスマス会を開催した。
・青少年育成村民会議では、夏休み巡回パトロール、委員研修等を実施した。
・村青少年育成村民会議の構成について規約改正を行った・各事業をとおして、村子ども会育成連絡協議会の指導者育成と子ども会のリーダー育成等の、人づくりを進めることができ成 た。
果等
・主体的な活動の推進。
課 ・青少年育成推進指導員は、条例定数７名に対して、現状5名と定数減の状態なので拡充が必要。
題

平成30年度施策評価
庁内評価
協働と参画のむらづくりにおいては重要度
目的等の重要度 は高い。

A

A

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

青少年育成推進指導員の充実に課題が残
目標等の達成度 る。

教育委員評価

成果の記述と達成度に違和感あり
Ｄ

D

Ｃ

C

地域人材の育成。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
青少年育成
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金補助及び交付金等

511 一般財源 511

実
負担金補助及び交付金等績

510 一般財源 510(平成31年度)(令和元年度）

現予負担金補助及び交付金等額算611 一般財源 611(令和2年度）

計
負担金補助及び交付金等
画

611 一般財源 611(令和3年度）

計
負担金補助及び交付金等
画

611 一般財源 611

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-22

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、梅林佑、土井、井上 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成30年度実施状況
実
施状
況Ⅰ－26に集約

成
果
等

課
題

平成30年度施策評価
庁内評価

教育委員評価目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

目標等の達成度

関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
中・高校生自主サークル活動支援事業
年度支出の積算内訳

金額

現予額 算 Ⅰ－26に集約

平成30年度実績

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算(令和2年度）計画(令和3年度）計画

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-23

財源内訳（特財等）

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、梅林佑、土井、井上 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成30年度実施状況
実
施状
況Ⅰ－26に集約

成
果
等

課
題

平成30年度施策評価
庁内評価

教育委員評価目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

目標等の達成度

関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
ゲストティーチャー登録事業年度支出の積算内訳

金額

現予額 算 Ⅰ－26に集約

平成30年度実績

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算(令和2年度）計画(令和3年度）計画

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-24

財源内訳（特財等）

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、井上、赤井）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催
策 （グループ育成含む）

実施主体（○）村直営 （○）団体 （○）その他

実施期間

継続

盆踊り花火大会実行

団体等 委員会、芸能大会実行委員会他

平成30年度実施状況

実
施
状
況

成
果
等

課
題

◇平和展
第40回記念公演として演劇集団ありによる「昭和二十年、夏」～大山口列車空襲～をヴィレステホールで公演。あわせて日吉津小学校6年生が修学旅行で勉強してまとめたものなどを出会いストリートに展示した。
◇盆踊り花火大会
8月16日に開催。自治会、企業等からの協賛金により花火を打ち上げた。実行委員数44名 協賛(全自治会、企業等85社)
賞品点数133点、抽選券配布数1,200枚。悪天候のため抽選会はヴィレステひえづ（ヴィレステホール）で開催。
◇芸能大会
3月10日（日）開催。（3月9日夜リハーサル） 会場：ヴィレステひえづ（ヴィレステホール） 参加組数15組、参加人数172
人、実行委員32人で実施した。
◇平和展
・広報の期間が短かったが村内の各グループにお知らせをして、たくさんの方が来場された。
・日吉津小学校の児童2名が演劇に参加。観客に小学生もいて、幅広い年代の方の参加がみられた。
◇盆踊り花火大会
・悪天候のため盆踊りは中止になったが、ヴイレステホールで「ひえづのうた」のうたと踊りの披露や、抽選会・花火大会にた
くさんの人が参加された。
・小学生に日吉津音頭とかんど踊りの練習会を実施し、ふるさと意識の高揚や地域の人との交流ができた。
◇芸能大会
・幅広い年齢層の出演が増え、自治会、各種団体に「芸能大会出演」が定着してきている。自主参加、自主運営も進んでいる。
◇平和展・・・講師の確保。
◇盆踊り花火大会・・・雨天時の抽選券配布の場所の検討が必要。
◇芸能大会・・・最初から最後までとおして観る観客が少ない。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
平和理念の普及。ふるさと意識を高揚させ、村民の連携と活性化を図ったり、芸能目的等の重要度 大会、グループ活動の成果の発表、鑑賞の場の提供は極めて重要である。
盆踊り花火大会は寄付金集めも含め、実行委員を中心に大会準備から後片付けまで手作りの大会。
自治会、商工会、各種団体の協力があり、目標等の達成度 夜には天候も回復し、花火の打上げがあり
世代、地域を超えた交流の場となった。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

平和展など夜開催の事業は、普段ヴィレス
テひえづに来館されない人の参加があった。
芸能大会は村民の自主的な出演が見られる。

教育委員評価
A

A

A

A

A

A

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
各種大会（平和展、盆踊り花火大会、芸能大会）
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費、消耗品費、手数料

30 一般財源 30

実
報償費、消耗品費、手数料績

20 一般財源 20(平成31年度)(令和元年度）

現予
報償費、消耗品費、手数料、借上料
額算

125 一般財源 125(令和2年度）計
報償費、消耗品費、手数料、借上料
画

125 一般財源 125(令和3年度）計
報償費、消耗品費、手数料、借上料
画

125 一般財源 125

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-25

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、井上 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催(ヴィレステ
策 ひえづ)

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H28～
継続

団体等

平成30年度実施状況
実施状
況

・高校生対象事業・・・村内在住の高校生を対象に「チューリップ染め」（8月4日）を行った。
・出会いストリートの活用①小・中・高校生の自習、交流の場 ②日吉津の匠展 ③チューリップマラソンの写真展 ④個人・団体の作品展 ⑤教室・講座を出会いストリートで行うことで、参加者以外の施設利用者への波及効果を狙った。
・ヴィレステ楽座(自主的な活動グループ)
コント、落語、ミニコンサート等を開催し、ヴィレステひえづを参加者も出演者も楽しんだ。

・高校生対象事業・・・該当年齢者の氏名宛で案内葉書を送付したが、参加が少なかった。(1人) 作品は図書館内に展示
成 し、優しい色合いの染物が好評だった。
果 ・出会いストリートの活用は好評。教室・講座への関心も高まった。
等 ・ヴィレステ楽座(自主的な活動グループ)の活動は好評。
ヴィレステひえづを主会場に行うさまざまなイベントに高校生の活躍の場を作り、幅広い世代へ向けて積極的な参加を呼び掛けることが必要。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
村内の人材を発掘する重要な施策である。

目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

ヴィレステひえづを拠点に、経費をおさえた交流ができた。

高校生のイベント参加が少なかった。
目標等の達成度 他の事業の目的は達成した。

関連波及効果ヴィレステひえづを拠点として、様々な交流ができた。

教育委員評価
Ａ

A

Ａ

A

Ｂ

B

Ａ

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
ヴィレステひえづ拠点事業、(「ひえづのうた」制作事業(ダンスR1～)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費、消耗品費、通信運搬費

27 一般財源 27

実
報償費、消耗品費、通信運搬費
績

21 一般財源 21(平成31年度)(令和元年度）

現予
報償費、消耗品費、通信運搬費
額算

365 一般財源 365(令和2年度）計
報償費、消耗品費、通信運搬費
画

365 一般財源 365(令和3年度）計
報償費、消耗品費、通信運搬費
画

365 一般財源 365

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-26

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、井上 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催
策 （グループ育成事業）

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況

実
施
状
況

成
果
等

実施計画時に Ⅰ-25 に集約としていたが、事業内容の移行がなされていなかったため、Ⅰ-27 として再掲載。
◇新講座・体験教室
・外部講師によるつまみ細工体験教室（7月）、ＵＶレジンアクセサリー作り体験教室（8月）、ウッドロボット作り体験教室（8月）、クリニカルアート体験教室（9月）、親子でパン作り体験教室（10月）、エコクラフト体験教室（10月）、パン作り体験教室（2月）を開催。
◇各種学級・教室・講座
・成人学級として、ハーバリウム体験教室（5月）、陶芸で干支の置物作り教室(11月・12月 Ⅰ-20 ヴィレッジ☆カレッジと共催)、水引アクセサリー教室（12月）を開催。
・青年学級として、アロマクラフト体験教室（石鹸作り）（7月）を開催。
・ちびっこ公民館として、アロマクラフト体験教室（バスボム作り）（8月）を開催。
◇3機能合同企画工作会等
・母の日工作会（5月）、父の日工作会（6月）、ちょっぴりこわい映画会（7月）、ミニミニ縁日（8月）、クリスマスイベント（12月）を開催。
◇新講座・体験教室・各種学級・教室・講座
・講座の後、アンケート実施。クラフトテープが11月からグループとして活動。
・土日開催や親子で参加できる事業を増やした結果、普段ヴィレステひえづの利用がない父親の参加が増加した。また、母親から「子どもと一緒にできる内容で参加し易かった。」という意見があった。
・親子向けの事業の参加をきっかけに、成人学級や新講座への参加とつながり、継続的な利用が増えた。
◇3機能合同企画工作会等
・土日開催で、家族での参加が多くヴィレステひえづに来館する機会が増えたことが、リピーターの増加につながった。

課 ◇体験教室
題 ・グループにつながる講座を開催。

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
「楽しく集える癒しと学びの場」としてあらゆる世代に親しまれる環境づくりに努め、生涯目的等の重要度 学習の場として講座を開催することは、ヴィレステひえづを利用していただくうえで重要度は極めて高い。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
目標等の達成度

関連波及効果年間通じて講座を実施したことが、施設利用者の増加につながった。
親規グループが出来た。
講座や展示をすることにより、交流の場となった。
土日開催の講座では、いつも参加されない
若い年代の方の参加があった。

教育委員評価

A

A

A

A

A

A

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
学級・講座・教室
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費、消耗品費

110 一般財源 110

実
報償費、消耗品費
績

106 一般財源 106(平成31年度)(令和元年度）

現予
報償費、消耗品費
額算

135 一般財源 135(令和2年度）計
報償費、消耗品費
画

135 一般財源 135(令和3年度）計
報償費、消耗品費
画

135 一般財源 135

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-27

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、佐藤）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ⑤民俗資料館の管理運営と地域
策 文化振興

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成30年度実施状況
実
施状
況

・日吉津小学校3年生児童が社会科の授業で見学した。
・ふれあいフェスタにあわせて資料館を開館し、イベント（クイズラリー）を開催した。また、ヴィレステひえづで民俗資料館の出張展示を実施した。
・蚊屋島神社国登録有形文化財登録記念講演「蚊屋島神社の謎を解く 社殿に込められた日吉津の歴史と信仰」 講師
京都工芸繊維大学 清水重敦教授 9月22日開催 参加者65名
・村指定文化財9箇所の管理委託。
・蚊屋島神社を国登録有形文化財（建造物）として新登録。11月2日官報告示

・民俗資料館の資料を小学生の授業に利用することで、子どもたちに視覚的な教材を提供することができた。
・実際に使われていたものを保管・展示していくことで、地域の歴史や文化について関心を高める機会につながった。
成 ・ふれあいフェスタにあわせて開館することで、様々な年代の入館者があり、世代間の交流につながった。また、出張展示を
果 実施したことで、施設利用者にも民俗資料館の収蔵品をご覧いただいた。
等 ・蚊屋島神社で登録記念講演を開催したことで、建造物の見所や歴史的な背景など地域の歴史を学ぶ機会につながった。
・村内初の国登録有形文化財が登録されたことで、地域の歴史や文化に対する関心が高まった。
・民俗資料館の効果的なPRが必要である。
課 ・文化財を通じて、地元の歴史や文化について継続的に学べる機会の場づくりと人材育成。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域への愛着と誇り、歴史文化への興味関
目的等の重要度 心を育む拠点として、重要度が高い。

Ｂ

B

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

小学校での授業や教育委員会の事業で民目標等の達成度 俗資料館を活用した。

Ｂ

B

Ｂ

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価村民のふるさと意識の向上に期待できる
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
文化財保護事業、資料館管理運営
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報酬、委託料等

609

県支出金 55
一般財源 554

実
報酬、委託料等
績513

県支出金 55
一般財源 458(平成31年度)(令和元年度）

現予
報酬、委託料等額算663

県支出金 100
一般財源 563(令和2年度）計
報酬、委託料等
画663

県支出金 100
一般財源 563(令和3年度）計
報酬、委託料等
画663

県支出金 100
一般財源 563

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-28

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（梅林佑）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ29）
施 ①村民総スポーツの推進策

実施主体（○）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

ﾁｭｰﾘｯﾌﾟﾏﾗｿﾝ・１2ｈ

団体等 ソフトバレー実行委員会

平成30年度実施状況

実
施
状
況

・第40回記念大会チューリップマラソン（4月15日：1,884人）
渋井陽子選手を招待し、トークショーや抽選会を実施した。前日の風雨の影響が心配されたが、1,884人の参加があった。
・第17回”熱血”12時間ソフトバレーボール大会（6月2日：313人）
・カルチャー土曜塾 Let's スポーツ 6回 延べ64人
ニュースポーツ・・・ラダーゲッター、カローリング、フリーテニス
パラスポーツ(障がい者スポーツ)・・・ブラインドサッカー
スポーツ・・・グラウンドゴルフ、ドッヂボール
・バドミントン教室（毎週土曜日開催）
・ニュースポーツ体験会（3月9日 スポーツ吹矢：14人）
・全国大会等に出場する選手等を支援する「スポーツ推進支援事業補助金交付要綱」を10月に制定し、9人の申請者に補助金を交付した。

･各大会とも定着してきており、体力つくりに役立っている。
成 ・カルチャー土曜塾では、児童が普段できないようなスポーツを行う事で、スポーツに更なる興味を持つ事ができた。
果 ・バドミントン教室、ニュースポーツ体験会ともに小学生から大人まで幅広い年齢層の参加者があった。
等 ・「スポーツ推進支援事業補助金」を交付することにより、スポーツ優秀者に対する支援を実施し、村民総スポーツの発展に寄与した。
・ニュースポーツ、パラスポーツ等の普及による、スポーツ人口の増。
課 ・スポーツリスク(救急救命、熱中症等)に対する講習会の実施
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
村民の健康・体力つくりの重要度は極めて目的等の重要度 高い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

概ね昨年の同様の予算で施策を実施できた。
補助金事業については予想を上回る申請があり、村内のスポーツ競技者の実態把握ができた。

教育委員評価AA
評価基準の見直しが必要なのでは

A

A

補助事業の新設により、スポーツ優秀者に
目標等の達成度 対し、支援することができた。

A

A

村外の方がイベントに参加することにより、村のPRにつながった。

AA

関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会体育一般(チューリップマラソン、12hソフトバーレー、ニュースポーツ等)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 賃金、負担金補助及び交付金等

3,338

県支出金 450
一般財源 2,737

繰入金 151

実
賃金、負担金補助及び交付金等
績

3,258

県支出金 450
一般財源 2,657

繰入金 151(平成31年度)(令和元年度）現予
額 算 賃金、負担金補助及び交付金等

3,156

県支出金 360
一般財源 2,796(令和2年度）計
賃金、負担金補助及び交付金等
画

3,078

県支出金 360
一般財源 2,718(令和3年度）計
賃金、負担金補助及び交付金等
画

3,078

県支出金 360
一般財源 2,718

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-29

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（梅林佑）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ②各種大会の開催
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村体育協会、村民運動会実行委員会

平成30年度実施状況
・村民運動会（10月14日：約600人（競技参加者延べ人数）） ※雨天によりトレセンで実施
実 ・村民球技大会（7月1日 ソフトボール：116人 ペタンク：69人）
施 ・村民球技大会（9月9日 グラウンドゴルフ：雨天中止 ソフトバレーボール：76人）
状 ・村民球技大会（3月3日 バドミントン：80人 卓球：55人）
況･村民運動会は、村民主体の実行委員会形式で開催できた。
成 ・各種球技大会は、参加者の体力向上に寄与するとともに、自治会ごとの交流・親睦の場として役立った。
果等課
題・村民運動会競技の見直し

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域の繋がり、交流、親睦の場は重要度が目的等の重要度 極めて高い。

AA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

C

C

C

C

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価昨年同様。
目標等の達成度

関連波及効果自治会対抗の大会であり、親睦が深まった。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会体育一般(スポーツ大会、運動会)
年度支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金補助及び交付金

765 一般財源 765

実
負担金補助及び交付金
績626 一般財源 626(平成31年度)(令和元年度）

現予負担金補助及び交付金額算769 一般財源 769(令和2年度）

計
負担金補助及び交付金
画769 一般財源 769(令和3年度）

計
負担金補助及び交付金
画769 一般財源 769

平成30年度

教育委員の意見･指摘
教育委員の意見･指摘

Ⅰ-30

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（梅林佑）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ③少年スポーツの健全育成
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等 スポーツ少年団

平成30年度実施状況
実
施状
況

・野球（9人）、サッカー（14人）、ミニバスケットボール（46人）、バドミントン（14人）の4種目の活動を行った。(空手 休部）
・団員の増加を図るため、体験入部を2回実施した。（18人参加）
・スポーツ少年団の活動広報のため、入団募集映像を113ｃｈで放映した。
・奉仕活動として、海岸クリーン作戦、日野川一斉清掃に参加した。

･各部とも週に1～3回の活動を行い、健全な青少年育成・体力向上に寄与している。
成 ・体験入部を2回実施した結果、13人（5月4人、3月9人）の入団があった。
果等
・種目ごとに団員数の偏りがある。
課 ・スポーツ少年団指導者の認定指導者研修会への参加推進。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
青少年育成・体力向上の面からも、スポー目的等の重要度 ツ少年団活動は重要度が極めて高い。

AA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

C

C

B

B

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価体験入部の実施もあり、団員が増加した。
目標等の達成度
奉仕活動を通じて地域に貢献している。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会体育一般(スポーツ少年団事業)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金補助及び交付金789 一般財源 789

実
負担金補助及び交付金
績737 一般財源 737(平成31年度)(令和元年度）

現予負担金補助及び交付金
額算758 一般財源 758(令和2年度）

計
負担金補助及び交付金
画758 一般財源 758(令和3年度）

計
負担金補助及び交付金
画758 一般財源 758

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-31

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（梅林佑）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ④指導者の確保・育成策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等 スポーツ推進委員

平成30年度実施状況
実 ・鳥取県スポーツ推進委員研究大会（鳥取市）への参加（12月1日～2日）
施 ・西伯郡スポーツ推進委員連絡協議会研修会への参加（2月24日）
状 ・カルチャー土曜塾 Let's スポーツ の指導を行った。(詳細は Ⅰ-29)
況成果等･様々な研修会等に参加することにより、他の市・町の指導者との交流が図られた。

・スポーツ推進委員の活動を村内外に周知する必要がある。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
各種スポーツ活動をリードする指導者の確目的等の重要度 保・育成は重要度が高い。

B

B

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

C

C

県、郡主催の研修会等に参加し、研鑽を深目標等の達成度 めた。

B

B

C

C

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価指導者の育成は重要度が高いと思います

特に波及効果なし。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会体育一般（スポーツ推進委員)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報酬

262 一般財源 262

実
報酬績

260 一般財源 260(平成31年度)(令和元年度）

現予
報酬、費用弁償等額算460 一般財源 460(令和2年度）計
報酬、費用弁償等
画

460 一般財源 460(令和3年度）計
報酬、費用弁償等
画

460 一般財源 460

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-32

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（梅林佑）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ⑤施設の適正管理と有効利用策

実施主体（○）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

スポーツ振興審議会

平成30年度実施状況
実 ・各施設において、各種団体がスポーツ活動により体力づくりを行い、村内外の企画による各種大会では、スポーツを通し施 て交流する場となった。
状 ・3月にスポーツ振興審議会を開催し、施設の有効活用について審議した。
況成果等

・施設管理担当課間で連携を図り、施設の有効活用ができた。

・施設の更なる有効活用を図り、多くの方に施設を使用してもらう。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
施設の有効活用については重要度が高目的等の重要度 い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価概ね当初計画していた予算で施策を実施で
きた。

B

B

C

C

C

C

C

C

昨年同様。
目標等の達成度
特に波及効果なし。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
社会体育一般（スポーツ振興審議会)
年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報酬

18 一般財源 18実
報酬
績

15 一般財源 15(平成31年度)(令和元年度）現予
報酬額算18 一般財源 18(令和2年度）計報酬
画18 一般財源 18(令和3年度）計報酬
画18 一般財源 18

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-33

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、梅林智）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ30）
施 ①「あらゆる差別をなくす総合計
策 画」の策定

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H18～
継続

団体等

平成30年度実施状況
実 ・平成29年7月に「日吉津村における部落差別をはじめあらゆる差別をなくす総合計画」を策定。
施
状
況
成
果
等
・総合計画の実施状況の把握、情報共有のあり方。
課
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権意識を持った行政事務の執行につい目的等の重要度 て重要度が高い。

教育委員評価A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

--目標等の達成度--

関連波及効果

--実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
人権・同和教育年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額算

-

実
績

-

(平成31年度)(令和元年度）現予
額算-(令和2年度）計画-(令和3年度）

計画-

平成30年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-34

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、梅林智）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ31）
施 ②人権・同和教育研修の充実策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村人権・同和教育推進協議会

平成30年度実施状況
実
施状
況◇行政関係職員研修、協議会委員研修・部落解放・人権西日本夏期講座（6月28～29日 米子市 参加者20名）
・人権尊重社会を実現する鳥取県研究集会（8月8日 鳥取市 参加者10名）
・全国人権・同和教育研究大会（11月16～17日 滋賀県 参加者2名)◇学校教育との連携
・6年生の人権学習フィールドワークを受け入れた。

・各種大会に参加することで、他団体の実践や活動状況から地域が一体となって取り組むことについて理解を深めた。
成 ・6年生の人権学習フィールドワークをとおして、社会教育と学校教育の交流推進が図られた。
果等
・主体的に取り組めるような研修内容の充実。
課 ・社会教育と学校教育に関係する各種団体との連携の推進。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権尊重社会の実現は重要度が極めて高目的等の重要度 い。

AA

おおむね昨年同様の予算で施策を実施で
きた。

C

C

B

B

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価部会委員の主体性が向上した。
目標等の達成度
自治会等での活動の活性化につながる。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
人権・同和教育年度
支出の積算内訳

平成30年度金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 報償費等

97 一般財源 97

実
報償費等
績

96 一般財源 96(平成31年度)(令和元年度）

現予
額算

報償費等

205 一般財源 205(令和2年度）計
報償費等
画

205 一般財源 205(令和3年度）計
報償費等
画

205 一般財源 205

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-35

第６次総合計画施策評価（Ｈ30）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾、梅林智）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ31）
施 ③村人権・同和教育推進協議会
策 の活動推進

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村人権・同和教育推進協議会

平成30年度実施状況
実
施状
況

・村と村人権・同和教育推進協議会が、小地域懇談会、チューリップセミナー、村人権・同和教育研究集会を共催。
（１）村人権・同和教育研究集会：小学生の人権学習発表、中学生の人権作文。ドキュメンタリー映画「1/4の奇跡」上映。1月20日開催 参加者60名。
（２）チューリップセミナー：講演「私はこうして日本の社会に溶け込んだ」講師 林祖財さん。12月13日開催 参加者29名。
（３）小地域懇談会：3自治会で開催①海川7月8日開催 参加者18名 ②今吉1月27日開催 参加者17名 ③富吉2月17日開催 参加者14名）

・各部会の委員が小地域懇談会、チューリップセミナー、村研究集会を行った。
成 ・村人権・同和教育推進協議会委員が主体で行うことにより、人権に関する学びが深まった。
果等
・協議会活動を委員主体で活動出来てきた。今後も継続していくことが必要。
課 ・リーダーの育成並びに村民全体の意識の高揚と啓発活動の推進。
題

平成30年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権尊重社会の実現は重要度が極めて高目的等の重要度 い。

AA

おおむね昨年同様の予算で施策を実施で
きた。

C

C

B

B

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価部会委員の主体性が向上した。
目標等の達成度
自治会等での活動の活性化につながる。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
人権・同和教育年度
支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

現予
額 算 負担金補助金及び交付金

299 一般財源 299

実
負担金補助金及び交付金
績217 一般財源 217(平成31年度)(令和元年度）

現予額算負担金補助金及び交付金

273

県支出金 136
一般財源 137(令和2年度）

計
負担金補助金及び交付金
画273

県支出金 136
一般財源 137(令和3年度）

計
負担金補助金及び交付金
画273

県支出金 136
一般財源 137

平成30年度

教育委員の意見･指摘
学校、家庭、地域の連携と、息の長い取組みが必要

Ⅰ-36