①・様式１

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】

様式１
大学等名
プログラム名信州大学
信州データサイエンスプログラム（リテラシーレベル）

プログラムを構成する授業科目について① 対象となる学部・学科名称② 教育プログラムの修了要件

学部・学科によって、修了要件は相違しない③ 修了要件「データサイエンス入門A～D」のいずれか1科目の単位を修得すること。

必要最低単位数2

単位履修必須の有無

令和７年度までに履修必須とする計画④ 現在進行中の社会変化（第４次産業革命、Society 5.0、データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついている」の内容を含む授業科目
単位数 必須1-1
1-6
単位数 必須
1-1
1-6
授業科目
授業科目
データサイエンス入門A
2○○
データサイエンス入門B
2○○
データサイエンス入門C
2○○
データサイエンス入門D
2○○⑤ 「社会で活用されているデータ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの」の内容を含む授業科目
単位数 必須1-2
1-3
単位数 必須
1-2
1-3
授業科目
授業科目
データサイエンス入門A
2○○
データサイエンス入門B
2○○
データサイエンス入門C
2○○
データサイエンス入門D
2○○⑥ 「様々なデータ利活用の現場におけるデータ利活用事例が示され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフ
ラ、公共、ヘルスケア等）の知見と組み合わせることで価値を創出するもの」の内容を含む授業科目
単位数 必須1-4
1-5
単位数 必須
1-4
1-5
授業科目
授業科目
データサイエンス入門A
2○○
データサイエンス入門B
2○○
データサイエンス入門C
2○○
データサイエンス入門D
2○○⑦ 「活用に当たっての様々な留意事項（ELSI、個人情報、データ倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事項への理解をする」の内容を含む授業科目
単位数 必須3-1
3-2
単位数 必須
3-1
3-2
授業科目
授業科目
データサイエンス入門A
2○○
データサイエンス入門B
2○○
データサイエンス入門C
2○○
データサイエンス入門D2○○

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】⑧ 「実データ・実課題（学術データ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」
といった数理・データサイエンス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの」の内容を含む授業科目
単位数 必須2-1
2-2
2-3
単位数 必須
2-1
2-2
2-3
授業科目
授業科目
データサイエンス入門A
2○○○
データサイエンス入門B
2○○○
データサイエンス入門C
2○○○
データサイエンス入門D
2○○○⑨ 選択「４．オプション」の内容を含む授業科目
授業科目
選択項目
授業科目
データサイエンス入門A
4-1統計および数理基礎 データから見る長野県ゼミ
Ｗｅｂ制作ゼミ
4‐2アルゴリズム基礎 データサイエンス入門D
プログラミング入門ゼミ
4‐2アルゴリズム基礎 人工知能を知ろうゼミ
4‐3データ構造とプログラミング基礎 データサイエンス入門B
アルゴリズムと付き合うゼミ
高大接続におけるデータサイエンスゼミ 4‐4時系列データ解析 データサイエンス入門C
データから白馬村の観光を考えるゼミ（ドコモ・白馬村連携講義）
質問紙調査入門
4‐5テキスト解析
ロボティクス実践ゼミ
4‐6画像解析
意外と長い人工知能の歴史

選択項目
4‐7データハンドリング
4‐8データ活用実践（教師あり学習）
4‐8データ活用実践（教師あり学習）
4‐9データ活用実践（教師なし学習）
4‐9データ活用実践（教師なし学習）
4‐9データ活用実践（教師なし学習）その他⑩ プログラムを構成する授業の内容
授業に含まれている内容・要素（１）現在進行中の社会変化（第４次産業革
命、Society 5.0、データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついてい
る

1-1

講義内容
第2回：（導入）データ駆動型社会とSociety5.0
・ビッグデータ、IoT、AI、ロボット
・第4次産業革命、Society5.0、データ駆動型社会
第3回：（導入、心得）データの増大する社会とAIの必要性
・データ量の増加、計算機の処理性能の向上
・複数技術を組み合わせたAIサービス
第3回：（導入、心得）データの増大する社会とAIの必要性
・AI等を活用した新しいビジネスモデル
・AI最新技術の活用例

1-6

1-2
（２）「社会で活用されているデータ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常
生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの

第4回：（導入、心得）オープンデータの活用と個人情報管理・１次データ、２次データ、構造化データ、非構造化データ
・データのオープン化
第8回：（基礎、導入）数値による比較・調査データ、実験データ
第3回：（導入、心得）データの増大する社会とAIの必要性
・データ・AI活用領域の広がり
・研究開発、調達、製造、物流、販売、マーケティング、サービスなど

1-3（３）様々なデータ利活用の現場におけるデー
タ利活用事例が示さ
れ、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、公共、ヘルスケア等）の知見と組み合わせることで価値を創出するも
の

1-4

1-5

第6回：（基礎、導入）２変量以上のデータから情報を得る方法の概説
・データ解析：予測、グルーピング
第7回：（基礎、導入）図示による表現
・複合グラフ、２軸グラフ
第9回：（導入、基礎、心得）総括
・今のAIで出来ることと出来ないこと、AIとビッグデータ
第3回：（導入、心得）データの増大する社会とAIの必要性
・流通、製造、金融、サービス、インフラ、公共、ヘルスケア等におけるデータ・AI利活用事例紹介
第5回：（基礎、導入）１変量データから情報を得る方法の概説
・データの取得・管理・加工

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】（４）活用に当たっての様々な留意事項（ELSI、個人情報、デー
タ倫理、ＡＩ社会原則
等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事項への理解をする（５）実データ・実課題（学術データ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」といった
数理・データサイエン
ス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの

3-1

3-2

第3回：（導入、心得）データの増大する社会とAIの必要性
・AIサービスの責任論
・データ・AI活用における負の事例紹介
第4回：（導入、心得）オープンデータの活用と個人情報管理
・個人情報保護、GDPR
・データ倫理：データのねつ造、改ざん、盗用、プライバシー保護・AI社会原則（公平性、説明責任、透明性）
第4回：（導入、心得）オープンデータの活用と個人情報管理
・情報セキュリティ：機密性、完全性、可用性
・匿名加工情報、暗号化、パスワード、悪意ある情報搾取
・情報漏洩等によるセキュリティ事故の事例紹介

2-1

第5回：（基礎、導入）１変量データから情報を得る方法の概説
・データの分布（ヒストグラム）と代表値（平均値、中央値、最頻値）
・データのばらつき（分散、標準偏差）
第6回：（基礎、導入）２変量以上のデータから情報を得る方法の概説
・相関と因果（相関係数、疑似相関）・クロス集計表、分割表、相関係数行列、散布図行列
第8回：（基礎、導入）数値による比較
・代表値の性質の違い

2-2

第7回：（基礎、導入）図示による表現
・データ表現（棒グラフ、折線グラフ、散布図、ヒートマップ）
・不適切なグラフ表現
・優れた可視化事例の紹介
第8回：（基礎、導入）数値による比較
・データの比較（処理の前後での比較、A/Bテスト）

2-3

第5回：（基礎、導入）１変量データから情報を得る方法の概説
第6回：（基礎、導入）２変量以上のデータから情報を得る方法の概説
・データの集計（和、平均）・データ解析ツール（Google Colaboratory）
・表形式のデータ（CSV）⑪ プログラムの学修成果（学生等が身に付けられる能力等）
データサイエンスの見方に沿って情報を捉えることができる。モデルカリキュラム「基礎」においては、データの図示の中に代表値や散布度などの統計量を読み取れる。

・様式２

合 計

人文学部
教育学部
経済学部
経法学部
理学部
医学部
工学部
農学部
繊維学部

学部・学科名称②履修者・修了者の実績①プログラム開設年度

入学
定員

収容
定員

年度

合計

男性

合計

男性

11 17
7
24 40 23
000
6 24 18
5 22 17
10 18 10
13 117 104
4 11
912 37 28
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
85 286 216

女性

70

10
17
0
6
5
8
13
2
9

女性

修了者数

令和4年度

履修者数

155 630 22 11
240 960 56 32
00
180 780 30 24
205 828 37 32
263 1,326 23 13
485 1,980 130 117
170 692 16 12
280 1,140 46 34
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8,804 1,978 8,336 360 275

704
1,005
2
790
868
1,339
2,136
725
1,235

学生
数

令和４

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

0

女性

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

0

女性

修了者数

令和3年度
履修者数

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

0

女性

履修者数

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

0

女性

修了者数

令和2年度

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

0

女性

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

0

男性

女性

修了者数

令和元年度
履修者数

プログラムの履修者数等の実績について

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】

0

合計

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

男性

0

女性

0

合計

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

男性

0

女性

修了者数

平成30年度
履修者数

0

合計

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

男性

0

女性

履修者数

0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

合計

男性

0

履修率

様式２

22
3%
56
6%
0
30
4%
37
4%
23
2%
130
7%
16
2%
46
4%
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 360
4%

女性

履修者
数
合計

信州大学

修了者数

平成29年度

大学等名

・様式３

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】

様式３
信州大学

大学等名

教育の質・履修者数を向上させるための体制・計画について① 全学の教員数

(常勤）

1017

人 （非常勤）② プログラムの授業を教えている教員数③ プログラムの運営責任者（責任者名） 高野 嘉寿彦

525

人

4

人

（役職名） 全学教育機構長④ プログラムを改善・進化させるための体制（委員会・組織等）
全学教育機構共通教育企画実施部自然科学教育部門（責任者名） 鈴木 治郎（役職名） 自然科学教育部門長⑤ プログラムを改善・進化させるための体制を定める規則名称
信州大学全学教育機構規程⑥ 体制の目的
全学教育機構は、本学が定める教育上の基本方針に基づき、共通教育科目の実施機関として、各学部と緊密に連携し、全学的な見地から共通教育に係る教育課程の企画及び円滑な実施を図ることを目的とする組織である。当機構内には共通教育企画実施部自然科学教育部門が設置されており、本プログラムの企画立案・実施を担当する。

⑦ 具体的な構成員
全学教育機構機構長（共通教育企画実施部自然科学教育部門併任・教授） 高野 嘉寿彦
共通教育企画実施部自然科学教育部門 部門長（教授） 鈴木 治郎
共通教育企画実施部自然科学教育部門 （准教授） 平井 佑樹
全学教育機構特定雇用教員 （助教） 永井 康史
全学教育機構特定雇用教員 （助教） 太田家 健佑
全学教育機構特任教授 湯田 彰夫
全学教育機構特任准教授 松本 成司

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】⑧ 履修者数・履修率の向上に向けた計画 ※様式１の「履修必須の有無」で「計画がある」としている場合は詳細について記載すること
4%28%
令和４年度実績
令和５年度予定
令和６年度予定
52%
77%
97%
令和７年度予定
令和８年度予定
収容定員（名）8,336
具体的な計画
本プログラムの修了に必要な科目は、令和5年度以降の全学部・学科等の入学者に対して必修としているため（令和5年度以降は「データサイエンスリテラシー」という科目名で開講）、履修者数・履修率は年度が進むにしたがって増加し、6年制の医学部医学科を含めて令和10年度末に収容定員の100％に達する計画としている。

⑨ 学部・学科に関係なく希望する学生全員が受講可能となるような必要な体制・取組等
本プログラムの修了に必要な科目は、共通教育科目として全学部生対象の選択科目として開講している。また、選択「４．オプション」の内容を含む科目についても、共通教育科目として開講しているため、学部・学科等に関係なく希望する学生全員が受講可能になっている。

⑩ できる限り多くの学生が履修できるような具体的な周知方法・取組
全学部生に対し、入学直後の新入生ガイダンスにおいて履修案内を行っている。また、本学の全学教育センターWEBサイト（令和５年度４月において全学教育機構より組織変更）において、
データサイエンス専用ページを作成し、学生が情報を受け取りやすい環境を整備している。

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】⑪ できる限り多くの学生が履修・修得できるようなサポート体制
新入生ガイダンスにおいて、全学部・学科等の入学生が履修登録できるように案内するとともに、本プログラムの担当教員が運営するITピア・サポート室において、対面環境による学修支援（学修のために必要な端末の不具合の解消等）を随時行っている。また、附属図書館「ピアサポ＠Lib」において、先輩学生がラーニング・アドバイザーとして学修支援を行っている。なお、
本プログラムの修了に必要な科目はオンデマンドでの学習を基本としているため、学生は授業
サイト上でいつでも繰り返し講義資料を閲覧することができる。

⑫ 授業時間内外で学習指導、質問を受け付ける具体的な仕組み
上記のITピア・サポート室での対応、附属図書館「ピアサポ＠Lib」におけるラーニング・アドバイザーによる対応に加え、授業サイトにおける質問掲示板での対応や、メールやオフィスアワー
での対応を行っている。

・様式４

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】

様式４
大学等名

信州大学

自己点検・評価について① プログラムの自己点検・評価を行う体制（委員会・組織等）
全学教育機構（責任者名） 高野 嘉寿彦② 自己点検・評価体制における意見等
自己点検・評価の視点（役職名） 全学教育機構長
自己点検・評価体制における意見・結果・改善に向けた取組等

学内からの視点
全学教育機構の共通教育企画実施部自然科学教育部門所属教員が、学務部学務課職員と連携してプログラムの履修・修得状況の分析を行っている。

プログラムの履修・修得状
況

上記の履修・修得状況の分析に加え、課題の提出率や成績（秀、優、良、可、不可）の分布などを分析し、教育企画委
員会共通教育部会等で報告することにより、すべての学部が本プログラムの履修・修得状況や学修成果を把握できるようにしている。

学修成果

本学では「学生による授業アンケート」の実施によって、理解度（シラバスで示した到達目標に対する達成度）や授業への満足度を把握できる。また、提示する教材や授業実施方法を検討するために、本プログラム独自のアンケートを実施している。

学生アンケート等を通じた学生の内容の理解度

本プログラム独自アンケートでは「後輩に向けた学習アドバイス」を回答するようになっており、その結果を後輩学生へ伝えるようにしている。

学生アンケート等を通じた
後輩等他の学生への推奨
度

本プログラムの修了に必要な科目は、令和5年度入学生から全学必修科目として開講しているため、本学全体での履
修率は徐々に向上する。6年制の医学部医学科を含め、令和10年度に本学全体での履修率が100％になる予定である。

全学的な履修者数、履修率向上に向けた計画の達成・進捗状況

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度【リテラシーレベル】

自己点検・評価の視点

自己点検・評価体制における意見・結果・改善に向けた取組等

学外からの視点
本プログラムは令和4年度に開設したため、まだ卒業生はいない。キャリア教育・サポートセンターでは卒業生の進路状況を毎年調査しており、本学では就職先調査を定期的に実施しているため、それによって本プログラムを修了した卒業生の進路先・活躍状況・企業等の評価を把握することができる。

教育プログラム修了者の進路、活躍状況、企業等の評価

本プログラムの修了に必要な科目は、本学が取り組んでいる「地域活性化人材育成事業～SPARC～(「しあわせ信州」を創造する地域活性化高度人材育成プログラム)」にも関わる科目となっている。このSPARC事業において設立された「信州共創プラットフォーム（地域連携プラットフォーム）」における「産業人材育成会議（産・官・学・金の連携により、育成する人材像、育成方法、点検評価手法を立案・実施）」において、産業界や金融界の視点から本プログラムの評価を伺うことができる。
産業界からの視点を含めた教育プログラム内容・手法等への意見モデルカリキュラム（リテラシーレベル）に準じた内容を展開し、時事やトレンドなど社会での実例をもとにAI等がどのように活用されているかを中心に好奇心を促す授業内容としている。取り上げる実例については、長野県自治体・企業を中心に、地域に密着したデータ利活用の例を紹介している。なお、理解が進んでいる学生に対しては、モデルカリキュ
ラム（応用基礎レベル）で扱うような「データ分析をするためのプログラムソースコード」を提供するなど、発展的な学習もできるようにしている。
数理・データサイエンス・ＡＩを「学ぶ楽しさ」「学ぶことの意
義」を理解させること

上記の「学生による授業アンケート」や「本プログラム独自アンケート」の分析、および教育企画委員会共通教育部会における各学部委員からの意見を参考に、半期ごとに、学生の「分かりやすさ」の観点から講義内容や実施方法の見直しを行っている。

内容・水準を維持・向上しつつ、より「分かりやすい」授業
とすること

②

③④・ プログラムを改善・進化させるための体制（委
員会・組織等）の設置規則等

○ 信州大学全学教育機構規程(平成18年3月30日信州大学規程第143号)
改正

平成18年9月21日平成18年度規程第16号

平成19年3月19日平成18年度規程第98号

平成19年6月1日平成19年度規程第8号

平成19年9月28日平成19年度規程第33号

平成20年6月19日平成20年度規程第7号

平成21年9月29日平成21年度規程第21号

平成21年10月1日平成21年度規程第28号

平成21年11月19日平成21年度規程第36号

平成22年3月18日平成21年度規程第65号

平成23年3月17日平成22年度規程第68号

平成24年3月15日平成23年度規程第51号

平成25年4月1日平成25年度規程第5号

平成27年5月21日平成27年度規程第8号

平成28年3月16日平成27年度規程第70号

令和2年1月16日令和元年度規程第138号

令和3年3月17日令和2年度規程第132号

令和5年3月15日信州大学規程第358号

目次
第1章 総則(第1条－第4条)
第2章 機構の組織(第5条－第15条)
第3章 雑則(第16条・第17条)
附則
第1章 総則(趣旨)
第1条 この規程は，信州大学(以下「本学」という。)に設置する信州大学全学教育機構(以下「機構」という。)の組織及び運営に関し必要な事項を定める。
(目的)
第2条 機構は，本学が定める教育上の基本方針に基づき，本学の共通教育(各学部が編成する教育課程のうち，本学学生に対する教養教育及び基礎教育について，
全学協力体制のもとに，全学共通に行う教育をいう。以下同じ。)の実施機関として，各学部と緊密に連携し，全学的な見地から共通教育に係る教育課程の企画及び円滑な実施を図ることを目的とする。
(全学協力体制等)
第3条 共通教育及びこれを履修する学生(以下単に「学生」という。)の修学指導は，
全学協力体制により実施するものとし，各学部は，その実施体制の管理及び運営に責任を負うとともに，本学のすべての教員は，その構成員として共通教育の実施及び学生の修学指導を担当することを任務とする。
(業務)
第4条 機構は，第2条の目的を達成するため，次の各号に掲げる業務を行う。
(1) 共通教育の企画，編成，実施，改善及び点検評価並びに機構の教育施設・設備に係る企画，改善及び管理に関すること。
(2) 学生の学習支援(各学部において行う修学指導を除く。)に関すること。
(3) 高等教育の修学姿勢の育成及び健康なキャンパスライフの推進に関すること。
(4) 前各号に定めるもののほか，第2条の目的を達成するために必要な業務に関すること。
第2章 機構の組織(機構長)
第5条 機構に，全学教育機構長(以下「機構長」という。)を置く。
2 機構長は，総合人間科学系長をもって充てる。

3

機構長は，機構の業務を掌理し，所属職員を指揮監督する。
(副機構長)
第6条 機構に，次の各号に掲げる全学教育機構副機構長(以下「副機構長」という。)を置く。
(1) 教育担当(2) 修学支援担当(3) 事務担当
2 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)は，機構の専任教員のうちから，機構長が指名する。
3 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)は，機構長の命を受け，担当する機構の業務を行うとともに，機構長の職務を補佐する。
4 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)の任期は，当該副機構長を指名する機構長の任期の末日を超えることができない。
5 副機構長(事務担当)は，学務課長をもって充てる。
(センター)
第7条 機構に，次の各号に掲げるセンターを置く。
(1) 基幹教育センター(2) 言語教育センター
2 基幹教育センターは，言語教育を除く共通教育を担当する専任教員で構成する。
3 言語教育センターは，共通教育における言語教育を担当する専任教員及び外国語・外国事情担当教員で構成する。
4 各センターは，第10条及び第11条に定める共通教育企画実施部及び共通教育修
学支援部の各業務を分担する。
(センター教員会議)
第8条 各センターに，当該センターの運営及び分担する機構業務に関する事項を審議するため，教員会議を置く。
2 教員会議は，当該センターの専任教員で構成する。ただし，言語教育センター
教員会議においては，外国語・外国事情担当教員を構成員とはしないものとする。
(センター長)
第9条 各センターに，センター長を置く。
2 センター長は，当該センターの教員会議で選出する。
3 センター長の任期は，2年とし，再任を妨げない。ただし，センター長に欠員を生じた場合の後任のセンター長の任期は，前任者の残任期間とする。
(共通教育企画実施部)
第10条 機構に，共通教育企画実施部を置く。
2 共通教育企画実施部は，次の各号に掲げる業務を行う。
(1) 共通教育に係る教育課程の企画及び立案に関すること。
(2) 共通教育の授業担当者の選任に関すること。
(3) 共通教育の授業の実施に関すること。
(4) 専門科目と共通教育との実施上の調整に関すること。
(5) 高年次共通教育の企画及び調整に関すること。

3 共通教育企画実施部に，次の各号に掲げる教育部門を置く。
(1) 環境マインド教育部門(2) 人文・社会科学教育部門(3) 自然科学教育部門(4) 健康科学教育部門(5) 英語教育部門(6) 初修外国語教育部門
4 共通教育企画実施部に責任者を置き，副機構長(教育担当)をもって充てる。
(共通教育修学支援部)
第11条 機構に，共通教育修学支援部を置き，学生の学習支援その他の修学支援に関する業務を行う。
2 共通教育修学支援部に，修学支援部門を置く。
3 共通教育修学支援部に責任者を置き，副機構長(修学支援担当)をもって充てる。
(部門長)
第12条 第10条に規定する共通教育企画実施部の各教育部門及び第11条に規定する
共通教育修学支援部の修学支援部門に，部門長を置くことができる。
2 部門長の任期は，1年とし，再任を妨げない。
3 部門長は，当該教育部門又は部門の業務を分担する専任教員のうちから，機構長が指名する。ただし，機構長が必要と認める場合は，共通教育企画実施部の教育部門長については，機構以外の部局の教員を指名することができるものとす る。
(クラス副担任)第13条 修学支援部門に，各学部のクラス担任を補佐するため，クラス副担任を置く。
2 クラス副担任は，機構の専任教員が担当し，当該学部のクラス担任との密接な連携を図るものとする。
(教授会)
第14条 機構に，信州大学学則(平成16年信州大学学則第1号)第25条第2項の定めるところにより，信州大学全学教育機構教授会(以下「教授会」という。)を置く。
2 教授会に関し必要な事項は，別に定める。
(運営会議)
第15条 機構に，機構の組織及び運営に関する具体的事項を審議するため，信州大学全学教育機構運営会議(以下「運営会議」という。)を置く。
2 運営会議は，次の各号に掲げる者をもって組織する。
(1) 機構長(2) 副機構長(3) 基幹教育センター長及び言語教育センター長(4) 共通教育企画実施部の各教育部門長及び修学支援部門長(5) その他機構長が必要と認める者
3 運営会議に議長を置き，機構長をもって充てる。
4 議長は，運営会議を主宰する。
5 運営会議は，次の各号に掲げる事項を審議する。

(1) 共通教育の企画及び実施並びに修学支援に関する事項(2) 機構の運営組織に関する事項
6 運営会議は，必要に応じて，その審議結果を教授会に報告するものとする。
第3章 雑則(事務)第16条 機構の事務は，学務部学務課において総括して処理する。
(その他)
第17条 この規程に定めるもののほか，機構の管理及び運営に関する重要事項は，教授会において別に定める。
附 則
この規程は，平成18年4月1日から施行する。
附 則(平成18年9月21日平成18年度規程第16号)
この規程は，平成18年9月21日から施行する。
附 則(平成19年3月19日平成18年度規程第98号)
この規程は，平成19年4月1日から施行する。
附 則(平成19年6月1日平成19年度規程第8号)
この規程は，平成19年6月1日から施行する。
附 則(平成19年9月28日平成19年度規程第33号)
この規程は，平成19年10月1日から施行する。
附 則(平成20年6月19日平成20年度規程第7号)
1 この規程は，平成20年6月19日から施行する。
2 この規程施行後最初に指名される第14条の2第1項に規定する各副部門長の任期は，同条第2項の規定にかかわらず，平成21年3月31日までとする。
附 則(平成21年9月29日平成21年度規程第21号)
この規程は，平成21年10月1日から施行する。
附 則(平成21年10月1日平成21年度規程第28号)
この規程は，平成21年10月1日から施行する。
附 則(平成21年11月19日平成21年度規程第36号)
1 この規程は，平成21年11月19日から施行し，平成21年10月15日から適用する。
2 この規程施行後最初に任命される機構長の任期は，第5条第3項の規定にかかわらず，平成23年9月30日までとする。
3 この規程施行後最初に指名される副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担
当)の任期は，第6条第4項の規定にかかわらず，平成23年9月30日までとする。
附 則(平成22年3月18日平成21年度規程第65号)
この規程は，平成22年4月1日から施行する。

附 則(平成23年3月17日平成22年度規程第68号)
この規程は，平成23年4月1日から施行する。
附 則(平成24年3月15日平成23年度規程第51号)
この規程は，平成24年4月1日から施行する。
附 則(平成25年4月1日平成25年度規程第5号)
この規程は，平成25年4月1日から施行する。
附 則(平成27年5月21日平成27年度規程第8号)
この規程は，平成27年5月21日から施行する。
附 則(平成28年3月16日平成27年度規程第70号)
この規程は，平成28年4月1日から施行する。
附 則(令和2年1月16日令和元年度規程第138号)
この規程は，令和2年4月1日から施行する。
附 則(令和3年3月17日令和2年度規程第132号)
この規程は，令和3年4月1日から施行する。
附 則(令和5年3月15日信州大学規程第358号)
この規程は，令和5年4月1日から施行する。

⑤・ 自己点検・評価を行う体制（委員会・組織等）の設置規則等

○ 信州大学全学教育機構規程(平成18年3月30日信州大学規程第143号)
改正

平成18年9月21日平成18年度規程第16号

平成19年3月19日平成18年度規程第98号

平成19年6月1日平成19年度規程第8号

平成19年9月28日平成19年度規程第33号

平成20年6月19日平成20年度規程第7号

平成21年9月29日平成21年度規程第21号

平成21年10月1日平成21年度規程第28号

平成21年11月19日平成21年度規程第36号

平成22年3月18日平成21年度規程第65号

平成23年3月17日平成22年度規程第68号

平成24年3月15日平成23年度規程第51号

平成25年4月1日平成25年度規程第5号

平成27年5月21日平成27年度規程第8号

平成28年3月16日平成27年度規程第70号

令和2年1月16日令和元年度規程第138号

令和3年3月17日令和2年度規程第132号

令和5年3月15日信州大学規程第358号

目次
第1章 総則(第1条－第4条)
第2章 機構の組織(第5条－第15条)
第3章 雑則(第16条・第17条)
附則
第1章 総則(趣旨)
第1条 この規程は，信州大学(以下「本学」という。)に設置する信州大学全学教育機構(以下「機構」という。)の組織及び運営に関し必要な事項を定める。
(目的)
第2条 機構は，本学が定める教育上の基本方針に基づき，本学の共通教育(各学部が編成する教育課程のうち，本学学生に対する教養教育及び基礎教育について，
全学協力体制のもとに，全学共通に行う教育をいう。以下同じ。)の実施機関として，各学部と緊密に連携し，全学的な見地から共通教育に係る教育課程の企画及び円滑な実施を図ることを目的とする。
(全学協力体制等)
第3条 共通教育及びこれを履修する学生(以下単に「学生」という。)の修学指導は，
全学協力体制により実施するものとし，各学部は，その実施体制の管理及び運営に責任を負うとともに，本学のすべての教員は，その構成員として共通教育の実施及び学生の修学指導を担当することを任務とする。
(業務)
第4条 機構は，第2条の目的を達成するため，次の各号に掲げる業務を行う。
(1) 共通教育の企画，編成，実施，改善及び点検評価並びに機構の教育施設・設備に係る企画，改善及び管理に関すること。
(2) 学生の学習支援(各学部において行う修学指導を除く。)に関すること。
(3) 高等教育の修学姿勢の育成及び健康なキャンパスライフの推進に関すること。
(4) 前各号に定めるもののほか，第2条の目的を達成するために必要な業務に関すること。
第2章 機構の組織(機構長)
第5条 機構に，全学教育機構長(以下「機構長」という。)を置く。
2 機構長は，総合人間科学系長をもって充てる。

3

機構長は，機構の業務を掌理し，所属職員を指揮監督する。
(副機構長)
第6条 機構に，次の各号に掲げる全学教育機構副機構長(以下「副機構長」という。)を置く。
(1) 教育担当(2) 修学支援担当(3) 事務担当
2 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)は，機構の専任教員のうちから，機構長が指名する。
3 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)は，機構長の命を受け，担当する機構の業務を行うとともに，機構長の職務を補佐する。
4 副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担当)の任期は，当該副機構長を指名する機構長の任期の末日を超えることができない。
5 副機構長(事務担当)は，学務課長をもって充てる。
(センター)
第7条 機構に，次の各号に掲げるセンターを置く。
(1) 基幹教育センター(2) 言語教育センター
2 基幹教育センターは，言語教育を除く共通教育を担当する専任教員で構成する。
3 言語教育センターは，共通教育における言語教育を担当する専任教員及び外国語・外国事情担当教員で構成する。
4 各センターは，第10条及び第11条に定める共通教育企画実施部及び共通教育修
学支援部の各業務を分担する。
(センター教員会議)
第8条 各センターに，当該センターの運営及び分担する機構業務に関する事項を審議するため，教員会議を置く。
2 教員会議は，当該センターの専任教員で構成する。ただし，言語教育センター
教員会議においては，外国語・外国事情担当教員を構成員とはしないものとする。
(センター長)
第9条 各センターに，センター長を置く。
2 センター長は，当該センターの教員会議で選出する。
3 センター長の任期は，2年とし，再任を妨げない。ただし，センター長に欠員を生じた場合の後任のセンター長の任期は，前任者の残任期間とする。
(共通教育企画実施部)
第10条 機構に，共通教育企画実施部を置く。
2 共通教育企画実施部は，次の各号に掲げる業務を行う。
(1) 共通教育に係る教育課程の企画及び立案に関すること。
(2) 共通教育の授業担当者の選任に関すること。
(3) 共通教育の授業の実施に関すること。
(4) 専門科目と共通教育との実施上の調整に関すること。
(5) 高年次共通教育の企画及び調整に関すること。

3 共通教育企画実施部に，次の各号に掲げる教育部門を置く。
(1) 環境マインド教育部門(2) 人文・社会科学教育部門(3) 自然科学教育部門(4) 健康科学教育部門(5) 英語教育部門(6) 初修外国語教育部門
4 共通教育企画実施部に責任者を置き，副機構長(教育担当)をもって充てる。
(共通教育修学支援部)
第11条 機構に，共通教育修学支援部を置き，学生の学習支援その他の修学支援に関する業務を行う。
2 共通教育修学支援部に，修学支援部門を置く。
3 共通教育修学支援部に責任者を置き，副機構長(修学支援担当)をもって充てる。
(部門長)
第12条 第10条に規定する共通教育企画実施部の各教育部門及び第11条に規定する
共通教育修学支援部の修学支援部門に，部門長を置くことができる。
2 部門長の任期は，1年とし，再任を妨げない。
3 部門長は，当該教育部門又は部門の業務を分担する専任教員のうちから，機構長が指名する。ただし，機構長が必要と認める場合は，共通教育企画実施部の教育部門長については，機構以外の部局の教員を指名することができるものとす る。
(クラス副担任)第13条 修学支援部門に，各学部のクラス担任を補佐するため，クラス副担任を置く。
2 クラス副担任は，機構の専任教員が担当し，当該学部のクラス担任との密接な連携を図るものとする。
(教授会)
第14条 機構に，信州大学学則(平成16年信州大学学則第1号)第25条第2項の定めるところにより，信州大学全学教育機構教授会(以下「教授会」という。)を置く。
2 教授会に関し必要な事項は，別に定める。
(運営会議)
第15条 機構に，機構の組織及び運営に関する具体的事項を審議するため，信州大学全学教育機構運営会議(以下「運営会議」という。)を置く。
2 運営会議は，次の各号に掲げる者をもって組織する。
(1) 機構長(2) 副機構長(3) 基幹教育センター長及び言語教育センター長(4) 共通教育企画実施部の各教育部門長及び修学支援部門長(5) その他機構長が必要と認める者
3 運営会議に議長を置き，機構長をもって充てる。
4 議長は，運営会議を主宰する。
5 運営会議は，次の各号に掲げる事項を審議する。

(1) 共通教育の企画及び実施並びに修学支援に関する事項(2) 機構の運営組織に関する事項
6 運営会議は，必要に応じて，その審議結果を教授会に報告するものとする。
第3章 雑則(事務)第16条 機構の事務は，学務部学務課において総括して処理する。
(その他)
第17条 この規程に定めるもののほか，機構の管理及び運営に関する重要事項は，教授会において別に定める。
附 則
この規程は，平成18年4月1日から施行する。
附 則(平成18年9月21日平成18年度規程第16号)
この規程は，平成18年9月21日から施行する。
附 則(平成19年3月19日平成18年度規程第98号)
この規程は，平成19年4月1日から施行する。
附 則(平成19年6月1日平成19年度規程第8号)
この規程は，平成19年6月1日から施行する。
附 則(平成19年9月28日平成19年度規程第33号)
この規程は，平成19年10月1日から施行する。
附 則(平成20年6月19日平成20年度規程第7号)
1 この規程は，平成20年6月19日から施行する。
2 この規程施行後最初に指名される第14条の2第1項に規定する各副部門長の任期は，同条第2項の規定にかかわらず，平成21年3月31日までとする。
附 則(平成21年9月29日平成21年度規程第21号)
この規程は，平成21年10月1日から施行する。
附 則(平成21年10月1日平成21年度規程第28号)
この規程は，平成21年10月1日から施行する。
附 則(平成21年11月19日平成21年度規程第36号)
1 この規程は，平成21年11月19日から施行し，平成21年10月15日から適用する。
2 この規程施行後最初に任命される機構長の任期は，第5条第3項の規定にかかわらず，平成23年9月30日までとする。
3 この規程施行後最初に指名される副機構長(教育担当)及び副機構長(修学支援担
当)の任期は，第6条第4項の規定にかかわらず，平成23年9月30日までとする。
附 則(平成22年3月18日平成21年度規程第65号)
この規程は，平成22年4月1日から施行する。

附 則(平成23年3月17日平成22年度規程第68号)
この規程は，平成23年4月1日から施行する。
附 則(平成24年3月15日平成23年度規程第51号)
この規程は，平成24年4月1日から施行する。
附 則(平成25年4月1日平成25年度規程第5号)
この規程は，平成25年4月1日から施行する。
附 則(平成27年5月21日平成27年度規程第8号)
この規程は，平成27年5月21日から施行する。
附 則(平成28年3月16日平成27年度規程第70号)
この規程は，平成28年4月1日から施行する。
附 則(令和2年1月16日令和元年度規程第138号)
この規程は，令和2年4月1日から施行する。
附 則(令和3年3月17日令和2年度規程第132号)
この規程は，令和3年4月1日から施行する。
附 則(令和5年3月15日信州大学規程第358号)
この規程は，令和5年4月1日から施行する。

⑥
・取組概要

各授業の特徴

教養系（自然・技術）・講義科目(２単位選択)・理論の概説を中心とした授業
・様々な道具を使った実験やグループ演習を行うことも・開講している科目はすべて演習科目(２単位選択)
・プログラミング，課題解決型
演習，フィールドワーク，グループワークなど多種多様の学びを提供・履修者約30名の少人数教育選択（必要に応じて，導入・基礎・心得も）基盤系（統計・科学史）

本プログラム（リテラシーレベル）・プログラム担当教員が運営するITピア・サポート室
特色ある（原則，平日は毎日利用可．対面で丁寧に対応します）
学修・附属図書館「ピアサポ＠Lib」ラーニング・アドバイザー
サポート（先輩学生が学生目線で各種相談に応じます）

・ＤＳ入門(２単位選択)
・入門Ａ～Ｄの４科目を開講
・オンラインコンテンツ利用・オンデマンド学習が基本

・他大学への公開
・高校生先取り履修
・地域住民への公開(土曜市民教養教室)

導入・基礎・心得

コンソーシアム
モデルカリキュラム

学外
への
公開

※ＤＳ：データサイエンス

・ＤＳ要素を取り入れた各学部の特色に応じた教育(応用基礎レベル)
・「地域活性化人材育成事業～SPARC～」対応科目の履修

基盤系（統計）修了後

信州大学共通教育
カリキュラム＜本プログラムの修了要件＞
ＤＳ入門Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ
いずれかの単位修得

信州データサイエンスプログラム（リテラシーレベル）の概要

⑦・その他補足資料出典：https://sparc.nagano.jp/about/vision/

学外
への
公開

・他大学への公開
・高校生先取り履修
・地域住民への公開(土曜市民教養教室)

各授業の特徴導入・基礎・心得

コンソーシアム
モデルカリキュラム

教養系（自然・技術）・プログラム担当教員が運営するITピア・サポート室
特色ある（原則，平日は毎日利用可．対面で丁寧に対応します）
学修・附属図書館「ピアサポ＠Lib」ラーニング・アドバイザー
サポート（先輩学生が学生目線で各種相談に応じます）

・開講している科目はすべて演習科目(２単位選択)
・プログラミング，課題解決型
演習，フィールドワーク，グループワークなど多種多様の学びを提供・履修者約30名の少人数教育選択（必要に応じて，導入・基礎・心得も）基盤系（統計・科学史）

本プログラム（リテラシーレベル）

・ＤＳ要素を取り入れた各学部の特色に応じた教育(応用基礎レベル)
・「地域活性化人材育成事業～SPARC～」対応科目の履修

・ＤＳリテラシー(１単位必修) ・講義科目(２単位選択)
・オンラインコンテンツ利用・理論の概説を中心とした授業
・完全オンデマンド実施のため ・様々な道具を使った実験やいつでも繰り返し聴講可能
グループ演習を行うことも基盤系（リテラシー）

修了後

信州大学共通教育
カリキュラム＜本プログラムの修了要件＞
ＤＳリテラシーの単位修得

令和５年度以降 ／ 信州データサイエンスプログラム（リテラシーレベル）の概要