６８＜学界消息＞
４．

◇日本環境教育学会第４回大会（茨城）本学会の第４回大会が．1993年８月19日・８月

ネイチャー・トレイル

世話係：小林教（ネイチヤーセンター研究会）

２０日の２日ＩＭＬ筑波大学を会對にして約350名の参加渚を得て開催された。発表内容は以下の一般譲演

逆りであった。
８月19日（木）（５会場で同時進行）
特別講演

環境教育のための教科教育の学習内容
鈴木順雄（北海道教育大学）
谷口弘一（北海道教育大学）

８月20日（金）「窺境教育と憧何か」

生涯教育学習，学校教育における環境教育
谷口弘一（北海道教育大学）

マイケルアッチャ氏

鈴木順雄（北海道教育大学）

同連環鏡計画（、ＶＥＰ）環境教育部長

藤原祐助（札幌市立信濃小）
シンポジウム

幼児期の環境教育における課題について－幼稚園，保育所における潔境教育に関する調査一

８月20日（金）（全体会）

田尻由美子（精華女子短期大学）「環境教育学会員の「覇境教育」のとらえ方」

峰松惨（九大健康科学センター）

発表者：宮崎公仁子（筑波大学大学院）

保育における環境教育の現状について
井上美智子（姫路学院女子短期大学）

中山和彦（筑波大学）

自然教育のカリキュラムと学習効果

石山栄次（札幌市立三里塚小学校）

シンポジウム１１

谷口弘一（北海道教育大学札幌校）
８月20日（金）（６会扮で同時巡行）
課題研究発表の各会鰯での発表内容のレポート

山本律子（北海道教育大学札幌校）
体験学習を通しての環境教育「蕊境教育とIま何か」についての調査報告，討議を行った。

細山田三郎（鹿児島大学教育学部）

小学校高学年における環境教育の実践
遠藤康子（宇都宮市立御幸が原小学小集会校）

都市住宅団地における子どもの環境認識に関する
８月19日（木）（３会場及び大学構内で同時進行）
1．大学における環境教育の実践と課題
世話係：和田武（大学環境教育研究会）
2．坊，小，中，高（学校教育）ネットワークー

調査研究一芦屋浜シーサイドタウンにおける鞭例
研究一(1)研究の目的，方法,対象の概要，住環
境総合評価

西村_朗（奈良女子大学家政学部住居学科）

発足のための関連錐会

浜田ひと糸（大阪産業大学工学部環境デザイ

世話係：植田善曰郎（泉大津市立条東小）

ン学科）

3．幼児期の環境教育談話会

世話係：近藤正樹（白梅学園短期大学）

環樋教育VOL,3－２

柳原加代子（奈良女子大学大学院）

都市住宅団地における子どもの環境認識に関する6９

調誕研究一芦屋浜シーサイドタウンにおける事例

大学における環境教育とその重要性
林智（立命館大学・非徽勤）

研究一(2)戸外空間における環境認識
浜田ひと象（大阪産業大学工学部環境デザイ

短大家政系学科における環境教育（１）－基礎科

ン学科）

目としての“環境・生活・倫理”一

西村_朗（奈良女子大学家政学部住居学科）

矢内秋生（目白学園女子短期大学）

柳原加代子（奈良女子大学大学院）

吉沢広祐（目白学園女子短期大学）

都市住宅団地における子どもの環境認識に関する

池田勝枝（目白学園女子短期大学）

調査研究一芦屋浜シーサイドタウンにおける噸例中村博幸（京都文教短期大学）

秋尾保子（京都文教短期大学）

研究一(3)住黙方マナーに関する認識
柳原加代子（奈良女子大学大学院）

幼児教育者養成教科で“環境'，をどう紹介してい西村_朗（奈良女子大学家政学部住居学科）

るか

近藤正樹（白樺学園短期大学）

浜田ひと承（大阪産業大学工学部環境デザイン学科）

児菰・生徒の環境認識に関する研究－特に生態系要因とのかかわりを中心として－

菅原究美（牛久市立牛久第一中学校）
県内小・中学生とその保護者の環境学習に関する

環境教育論分析のための一つの枠租

原子栄一郎（オハイオ州立大学大学院）
リピーター形成に注目したプ戸グラム評価の試糸
大野嘉蹴（練馬区環境保全課）

環境教育における映懲教材の０９発と活用
佐島群巳（日本女子大学）

意識

本多久男（iIlI奈川県環境科学センター企画調鍵部）

環境問題・環魂教育に関する児童・生徒及び教師

柳沢寛（大宮市立東大成小学校）
ビデオ「未来への約束」を使った環境教育授業の実践についての考察
上田啓子の意識（－次築計の結果）

富樫裕（群馬大学教育学部）

高山幸廷（太田市立九合小学校）
大学での多人数環境教育と学生の環境意識，行動変化

和田武（愛知大学）

環境意識の変化と自然教室カリキニラム

三宅隆史「マルチメディアによる環境教育へのアプロー
チ」－環境保全啓発ＣＡＩの開発－

井坂匠（沖ゾフトウニア株式会社）
英語教育にあらわれた環境問題一大学入試問題を中心に－

岩本昌明（茜山県立呉羽高等学校・富山県環

山本律子（北海道教育大学札幌校）

境財団会員）

谷口弘一（北海道教育大学札幌校）

橘本高（北海道教育大学札幌校）
環境問題に対する意識の程度と行動について

地球環境教育媒体としての小説とその教育効果に関する研究

吉村命（金沢工業大学大学院経営工学専

小林展菫（宮崎大学）
環境マインド育成への分析的アブ臣一チ
福島古（グ臣一パル環境文化研究所）

冬のニニーニーク市マンハッタン地区での幼児の野外遊び－幼児教育施設への調五結果より－
吉田邦子（北海道教育大学）

大学共通科目「環境教育と人iMI」（工科iii科起大での実践報告）

兼松仁郎（長崎総合科学大学生物研）

攻）

環境教育への「環境倫理学」的視点の導入一高校「現代社会」「倫理」における取り組み－井上兼生（埼玉県立浦和高等学校）

環境教育学会会員のもつ「自然・環境」のイメー
ジ

吉村治子（筑波大学大学院）

中山和彦（筑波大学）

環境教育VOL､3－２

7０

樹幹円板を環境教育教材として利用する方法につ

環境教育と福祉教育一生きるものと共生する学習

いてＩ－関東地方における樹幹円板の保存状

赤尾整志（グローバル環境文化研究所）

況－

太田和夫（埼玉県立自然史博物館）
大型土壌動物の教材化に関する素材研究一ミミズ・ダソゴムシの飼育とその土壌への影響について

文化の教育としての環境教育－そのIV-環境教育
としてのく国土学習＞－田中敏久（東京都杉並区立高井戸第四小学校）

奥村裕之（東京学芸大学理科教育）
北野日出男（東京学芸大学理科教育）

アメリカの環境保護運動の思想的原点
庭野義笑（上越教育大学）

ご難問題と環境教育（その２）－台所ご梁を考え

開発教育の視点を取り入れた環境教育（１）－マる－

レーシアの熱帯林，中学校社会科地理的分野一高月絃（京都大学環境保全センター）

善財利治（千葉県佐倉市立臼井中学校）

クジラ（捕鯨）を題材とした環境教育の関心領域

ドイツにおける酸性雨問題と日本の現状一シﾕパの拡大について

ルツパルト（黒い森）訪問－槙村久子（奈良文化女子短期大学）

新たな森林利用と環境教育に関する￣考察（Ⅲ）－横浜市円海山周辺市民の森の鞭例一
関岡東生（東京農業大学大学院）

環境教育としての自然景観と自然史を重視した科

学教育一地学教材の視点から捉えた国立・国定公園一藤岡達也（大阪府立勝山高等学校）
凰段の作法一秋吉台国定公園の遊歩道を考える￣
庫本正（秋吉台科学博物館）

ゴールデンウイークを活用した家族ぐる象の環境教育

杉浦公昭（東海大学工学部）
水辺景観を主題とした環境教育
北川光雄（静岡英和短大）

農業および化学肥料がホウネソニピに与える影響
一環境教育教材開発一

蓮池宏一（兵駆教育大学大学院）（奈良県橿原市立畝傍中学校）

人体環境汚染ウィルスについての実戦的な研究（血液，免疫，抗原抗体，遺伝子との関係，例ＡＩＤＳ）

浅野邦美（静岡学園高）

地域における環境教育拠点整備と導入機能一現状と課題－

竹沢ゆみ代（日本女子大学）
佐島群巳（日本女子大学）

環境教育VOL,3－２

山口裕司（宮崎公立大学）
ドイツ包装廃棄物規制令とＤＳＤサイクルシステ
ムについて渡辺哲（福島女子短期大学）

環境政策分野におけるＯＥＣＤの活動概要
駒野欽一（ＯＥＣＤ東京広報センター）
地球環境問題と世代間の連携一ともに希望を語る
人間関係の榊築をめざして－

川崎敬郎（埼玉大学教義学部）
西域戸司（埼玉大学理学部）

西岡達（環境保護ネットワーク埼玉）

自然教育の方向性一自然教育のプログラムの分析
山極正道（兵庫教育大学大学院，岡山市立京山中学校）

自然保護教育の一環としての演劇活動

小川早枝子（財団法人埼玉県生態系保護協会
理蛎・上尾支部長）
ニホンザルとの共存を目指す環境教育

川崎立夫（束海女子短期大学）
レプソアツモリソウの生態と保護及びカナダ・アメリカのアツモリソウについて

谷ロ弘一（北海道教育大学）
竹林祐子（北海道野の花を考える会）
竹内宏（北海道野の花を考える会）

吉中弘介（北海道野の花を考える会）
自然的・社会的・文化的環境の一体化による主体

７Ｊ

花渕健一（東北工業大学土木工学科環境測趣的環境観をめざして

中島美悪子（富山県高岡市立西条小学校）

研究室）

ファイプセソスゲーム（語感ゲーム）とアニマル

菊地清文（東北工業大学土木工学科環境測趾研究室）

ゲームの開発湊秋作（熊野川小学校）

シュミレーションゲーム「バランス・オブ・ザ・山田卓三（兵庫教育大学）

プラネット」を使った実践

土壌を使った環境教育
福田画（埼玉県立自然史博物館）

小学校における環境教育の教材化「土の学習」Ⅲ

三橋秋彦

中学生・地域の観察者のデータ・学校のパソーソを結び付け共に活かす試承

植田善太郎（大阪泉大津市立条束小学校）

萩谷洋（埼玉県戸田市立宮沢中学校）

環境との一体感を育む技術(1)－セソスアヅプ・

環境問題のソフトウェア製作を通した擶報基礎教

ニクササイズにおける試象－松岡信之（国際基督教大学教義学部）

育の環境教育における意味
上田学（大阪教育大学附属天王寺中学校）

徳山郁夫（千葉大学教養部）

環境教育をテーマにしたグローバル＝ミュニケー

環境との一体感を育む技術(2)－チームスポーツ

シ劃ソの展開中村博尚（下関市立長府中学校教諭）の指導における試柔－徳山郁夫（千葉大学教養部）

松岡信之（国際基督教大学教養学部）

環境教育的な展示への提案
小林教（㈱自然教育研究センター）

水環境を素材としたカリキュラムの開発(2)中学校における学習教材

課題諦演

小西吉治郎（八日市市立船岡中学校）

川嶋宗継（滋賀大・教育）
身辺な河川の水質汚濁から環境を考える

早崎博之（東京都立塁田川高等学校）

８月20日（金）（６会場で同時進行）

文明教育という視点からの環境教育
鈴木善次（大阪教育大学）
原田智代（大阪教育大学）

名水百選の環境教育的意溌一「○○百選」の環境教育的評価－

自然をどうとらえるか－環境教育への模索一山田卓三（兵庫教育大学）

阿部治（埼玉大学）

小林辰至（宮崎大学）

松岡朋美（荏原インフニル雪）川の調査を通して，ふる里の自然や歴史を学ぶ

環境教育の４類型とそのねらい
近藤正樹（白梅学園短期大学）

久保田有（奈良県立盲学校）

大切にしよう！私たちの川猪名川一身辺な自然

宗教観に基づく環境教育

佐藤孝則（天理大学おやさと研究所）「猪名川」流域の教材化を図る－

牛尾巧（川西市教育委員会学校指導室）
森林体験による高校生の自然感への影響－東大附
属商校の宿泊研修を例として－

柏村恒（東京大学大学院農学系研究科）

ニスミヅク教育にみられる環境教育
奥山清子（ノートルダム清心女子大学）
環境教育で問われるもの－人間箭神の内面汚染と共感カー
西城戸司（埼玉大・理）

リアルタイム計測技術の環境教育への応用

篠崎恵昭（埼玉大・教育）原田泰測銑による「環境地図」づくり
松山正將（東北工業大学土木工学科環境測趾研究室）

生涯学習時代の「学校」において求められる環境教育

石川伸明（愛知県立守山高校）

環椀教育VOL､3－２

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大学における環境教育一「大学環境教育研究会」

童ちを学校にする仕組熟と仕掛け－総合的環境教

アンケート結果より－

育に関する研究・Ｉ－
梶島邦江（聖徳大学短期大学部）

和田武（愛知大学）

佐藤守正（新潟・上関小学校）

大学における一般教育に代わる基礎科目としての「環境教育」の授業を創る試糸

地域でのネイチャーゲームを通した環境教育活動

白砂洋志夫（上智大学理エ学部）

大島順子（日本体育大学・日本ネイチャー

林邦夫（上智大学理エ学部）

ゲーム協会）

降旗信一（日本ネイチャーゲーム協会）

自然観の育成をめざして一大学一般教育過程での環境教育への生物学からのアプローチー
藤田明史（京都大学生態学研究センター）

環境教育とまちづくり－イベントの累積的展開と環境ネットワークの形成－
宮田幸治（八尾市環境部環境総務課）

女子短期大学幼児教育学科における環境教育－特に自然環境教育について－
西谷好一（園田学園女子短期大学）

文化の教育としての環境教育一身辺な環境と生活とのかかわり合い－

環境教育への－試案：リサイクル・サークル・リ

田中敏久（東京都杉鮠区立高井戸第四小学バース校）

乾淑子（北海道東海大学教育開発研究セン

県民啓発活動としての環境教育

富樫裕（群馬大学教育学部）

ター）

文明の永統性への挑戦と環境教育
林智（立命館大学・非常勤）

防災という視点に立つ環境教育の展開一環境保全
モラトリアム打開のための－方策として－

学校教育の中での環境教育の方向性一子どもの環
境観の分析から_

木谷要怡（横浜国立大学教育学部）
生態系の多様性と文化の多犠性の受容

山下宏文（品川区立第二廷山小学校）
幼児教育における環境教育

原田泰

環境教育の方法論について

脊木章彦（作新学院女子短期大学）

鈴木紀雄（滋麺大学教育学部）

自然的・社会的・文化的環境の一体化による主体

ビジターセンター（環境教育施設）における環境的環境観をめざして

教育

中島美恵子（富山県高岡市立西条小学校）
中学校技術・家庭科における環境教育一技術系
列を中心に－
石田康幸（埼玉大学教育学部）
松尾政弘（埼玉大学教育学部）

小林穀（㈱自然教育研究センター）

環境教育とは何か（教師の立場から）
宮本明宜（千葉県立長生高校・生物）
成人環境教育論試論：批判主義パラダイムから
原子栄一郎（オハイオ州立大学大学院）

中学校技術科教育における環境教育のあり方につアメリカ・地球教育の現場から環境教育についていて考える

上田学（大阪教育大学附属天王寺中学校）
中学校特別活動における環境教育

高御堂厚（京都府美山町自然文化村）
総合学習としての環境教育

菅原究美（牛久市立牛久第一中学校）

勝山元照（奈良女子大学文学部附属中高校

根本智（牛久市立牛久第一中学校）

平成５年度《環境学》担当者）

園田好弘（牛久市立牛久第一中学校）

中道貞子（奈良女子大学文学部附属中高校

坂野浩幸（牛久市立牛久第＝中学校）

平成５年度《環境学》担当者）

一般市民を対象とした環境教育
時井純子（久留米市社会部環境保全室）

環境教育VOL,3－２

藤川宜雄（奈良女子大学文学部附属中高校
平成５年度《環境学》担当者）

7３

松田正昭（奈良女子大学文学部附属中商校

農業に自信をもった蕪らしや生きるリズムの自然平成５年度《環境学》担当者）

さを感じ、学ぶところが多くあるのではないか。

自分の体験のなかから、本圧さんはこのように語

酸性雨と現境教育

原宏（国立公衆衛生院地域環境衛生学部）りかけた。（赤尾整志関西ＥＣＯＭＡＩＬ１９号より）

潔境教育事業の現状と課題

Ｏワークショヅプの開催（話題提供者及びテー

小河原孝生（生態計画研究所）

マ）1993年

クバーを吸わない社会の実現を望む

躯28回（９／25）草野絹子（南河内水と縁の田羅征伸（岡山大学）
足尾鉱灘の被害地を歩く大衆の環境教育会）田植え・炭焼き体験から都市の土着文化を考える

杉浦公昭（東洋大学工学部）（中山和彦）

鮒29回（10／23）橋本卓爾（大阪府農業会議）食と農から環境教育を考える◇日本環境教育学会関西支部の活動（1993年９

第30回（11／20）浦西勉（奈良県民俗博物館）

月～1994年１月）

山村の歴史的景観考一吉野郡大塔村の民俗調査一○1993年12月11日日本環境教育学会関西支部○二ニーズ・レターの発行（『関西ECOＭＡＩＬ』）

第２回研究大会=プログラム=第17号（1993.9）１８号（1993.11）１９号（1994.1）

特別報告水圧眞氏「ボルネオの熱帯林伐採現※関西支部ニニーズレターは通信費（年間1000場から人間の幸せを問い直す」円）を納入の方にお届けし吉す。

一般報告Ｉ会場６Ⅱ会場６

ご希望の方は、＜郵便局「大阪９－３７８８総合討論「地域社会，学校，行政が一体化した教６」「日本環境教育学会関西支部」＞へお振り込育の推進」詳細は（ｐ47）に掲載

み下さい。

＝特別報告＝「ボルネオの熱帯林伐採現場から人IHIの幸せを問い直す」というテーマで、本庄蝋さん（奈良環境教育研究会・奈良県束榛原小学校）による現地◇環境教育ネットワーク千メリミーティング
ー地球市民を育む環境教育のあり方を求めて1994年１月１４日から１６日雀で、関西学院千メリキャンプにて日本環境教育学会の後援などを得て、実体験報告が行われた。本圧さんに昨年８月にマ「環境教育ネットワーク千ﾒﾘミーティング」が０１１

レーシアのサバ州サソダカンの熱辮林伐採地を歩１１Kされました。

き、その時に撮った光蹴をスライドで紹介した。

近畿圏だけでなく、遠くは北海道など日本各地

画面かろば伐採現場のドキニノソタリ－としてのより100名をこえる参加者があり、オープニング

迫力とともに、ただのレンズではキャッチできない環境教育の限を通した異文化の椛萄な姿が感じ

調講演からワークショップへと続いていきました。

られた.室尤サラワク州の少数民族であるイパン族の青年たちと生活を尖にした時の話。森林を神の恩恵と信じていた現地人の生活に、いろいろな湿気製品など物質文明が次第に浸透して、人合の生活のリズムを破壊しつつある耶爽を目の当たりに見て、日本人に今できることとは何なのか、深く考えさせられた。現地の人たち(差しきりにルッ＝ソサートのなごやかなムードでスタートし、基ワークショヅプは、述築・気功・音楽・旅行・プランニングなどの切り口からそれぞれのゲストと共に、環境教育のあり方を求めて新しい創造に汗を流しました。多彩なゲストと参加者の出会いから多様なネットワークが芽生えたようです。
（木内功）

ク・イーストと言うが、むしろ日本人こそ彼らの詞境教育VOL,3－２