2021年度

大学院デザイン工学研究科
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2021/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0101】近現代デザイン概論［今村修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0101】近現代デザイン概論［今村創平］秋学期授業/Fall . . . . . .

創平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . .

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0101】近現代デザイン概論［今村修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0102】環境工学概論［田中修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0102】環境工学概論［田中修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0102】環境工学概論［田中創平］秋学期授業/Fall . .

俊彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . .
俊彦］春学期授業/Spring . . . . .

俊彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0103】景観デザイン概論［福井 恒明、OLIMPIA NIGLIO］
春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0103】景観デザイン概論［福井7

恒明、OLIMPIA NIGLIO］春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0103】景観デザイン概論［福井 恒明、OLIMPIA NIGLIO］春
学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0104】地域・都市再生概論［高見公雄］春学期後半/Spring(2nd half) . . . .

910

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0104】地域・都市再生概論［高見 公雄］春学期後半/Spring(2ndhalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0104】地域・都市再生概論［高見 公雄］春学期後半/Spring(2ndhalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0105】環境技術英語［大友 敬三］春学期授業/Spring . . . . . 13
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0105】環境技術英語［大友 敬三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0105】環境技術英語［大友 敬三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . 17
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0107】知的財産権論［宮武 久佳］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . 19
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0107】知的財産権論［宮武 久佳］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . 20
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0107】知的財産権論［宮武 久佳］秋学期後半/Fall(2nd half) 21
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0108】現代産業論［今橋 隆］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . 23
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0108】現代産業論［今橋 隆］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . . . 24
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0108】現代産業論［今橋 隆］秋学期前半/Fall(1st half) . . . 25
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0109】海外研修プログラム 1（建築）［下吹越 武人、赤松 佳珠子、小堀哲夫、山道 拓人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0110】海外研修プログラム 2 ［網野 禎昭、浜田 英明、山道 拓人］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0111】海外研修プログラム 2 ［OLIMPIA NIGLIO］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0112】海外研修プログラム 2 ［田中 豊］秋学期授業/Fall . . . . . 30
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_共通基盤科目【U0113】建築計画学概論［岩佐 明彦］春学期後半/Spring(2ndhalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0113】建築計画学概論［岩佐 明彦］春学期後半/Spring(2nd half) . . . . . . . 32
修士課程_システムデザイン専攻_共通基盤科目【U0113】建築計画学概論［岩佐 明彦］春学期後半/Spring(2nd half) 33
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0114】海外研修プログラム 1（都市）［酒井 久和］秋学期授業/Fall . . . . . . . 34
修士課程_建築学専攻_共通基盤科目【U0115】海外研修プログラム 1（SD）［安積 伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 35
修士課程_建築学専攻_基盤科目【U1000】設備計画概論［出口 清孝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
修士課程_建築学専攻_基盤科目【U1001】建築史概論［高村 雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
修士課程_建築学専攻_基盤科目【U1002】地震工学概論［宮田 雄二郎］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . 38
修士課程_建築学専攻_基盤科目【U1003】鉄筋コンクリート構造概論［高橋 智也］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . 39
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1100】建築構造力学特論［那花 謙二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1101】曲面構造特論［那花 謙二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1102】構造解析特論［浜田 英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1105】特殊環境特論［川久保 俊］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . 43
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1106】建築設備特論［出口 清孝］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . 44
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1107】都市解読方法特論［皆川 典久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1109】建築思潮特論［後藤 武］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1110】空間解析特論［安藤 直見］春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . 47
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1111】住宅計画特論［稲葉 佳子］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . 49
修士課程_建築学専攻_専門科目【U1112】都市形成史特論［高村 雅彦］春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . 51

修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1300】デザインスタジオ８ Y ［平井 政俊、NOEMI Gomez LOBO］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1301】デザインスタジオ９ X ［連 勇太朗、米田 一晃］秋学期授業/Fall . 53
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1302】デザインスタジオ１０ X ［小堀 哲夫、高野 洋平］春学期授業/Spring 54
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1303】デザインスタジオ１１［下吹越 武人、赤松 佳珠子、小堀 哲夫、
岩佐 明彦、山道 拓人、小野田 泰明、高村 雅彦、安藤 直見］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1305】デザインスタジオＸ［安藤 直見］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 56
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1306】デザインスタジオＸ［宮田 雄二郎］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . 57
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1307】デザインスタジオＸ［出口 清孝］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 58
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1310】デザインスタジオＸ［高村 雅彦］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 59
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1311】デザインスタジオＸ［下吹越 武人］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . 60
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1312】デザインスタジオＸ［網野 禎昭］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 61
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1313】デザインスタジオＸ［岩佐 明彦］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 62
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1314】デザインスタジオＸ［赤松 佳珠子］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . 63
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1315】デザインスタジオＸ［浜田 英明］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 64
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1317】建築プロフェッショナル総合演習１［下吹越 武人、志賀 良和、加用 現空、坂田 泉、藤澤 百合］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1318】建築プロフェッショナル総合演習２［下吹越 武人、石渡 智秋、稲葉 裕、鈴木 研一、畠中 克弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1329】建築インターンシップ［安藤 直見、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、高村 雅彦、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、小堀 哲夫］秋学
期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1332】建築構造デザイン［浜田 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 68
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1333】デザインスタジオ９ Y ［仲 俊治、山道 拓人］秋学期授業/Fall . . . 69
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1334】デザインスタジオ１０ Y ［松本 文夫、下吹越 武人］春学期授業/Spring 70
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1335】デザインスタジオＸ［川久保 俊］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 71
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1337】デザインスタジオ９ Z ［岩佐 明彦、渡 和由］秋学期授業/Fall . . . 72
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1338】デザインスタジオ８ X ［嶋田 洋平、赤松 佳珠子］春学期授業/Spring 73
修士課程_建築学専攻_スタジオ科目【U1339】デザインスタジオＸ［小堀 哲夫］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . 74
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U1412】建築学修士研修Ⅰ (2013 年度以前入学者用) ［安藤 直見、出口清孝、高村 雅彦、網野 禎昭、下吹越 武人、山道 拓人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U1425】建築学修士研修Ⅱ (2013 年度以前入学者用) ［安藤 直見、出口清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、小堀哲夫、山道 拓人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U1438】建築学修士プロジェクトⅠ ［安藤 直見、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、小堀 哲夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U1451】建築学修士プロジェクトⅡ ［安藤 直見、渡邉 眞理、吉田 長
行、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
博士課程_建築学専攻_専門科目【U1500】建築構造分野研究論考［浜田 英明］ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
博士課程_建築学専攻_専門科目【U1504】建築環境分野研究論考［川久保 俊］ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
博士課程_建築学専攻_専門科目【U1509】建築計画分野研究論考［安藤 直見］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 81
博士課程_建築学専攻_専門科目【U1510】建築史分野研究論考［高村 雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 82
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_基盤科目【U2000】都市環境デザイン工学基礎１（２０２０年度休講）［溝渕利明、鈴木 善晴、今井 龍一］春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_基盤科目【U2001】都市環境デザイン工学基礎２［高見 公雄、酒井 久和、
内田 大介］春学期後半/Spring(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_基盤科目【U2002】災害リスクマネジメント概論［馬場 仁志］春学期前
半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_基盤科目【U2004】材料科学概論（２０２０年度休講）［羽原 俊祐］春学期後
半/Spring(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2100】都市交通マネジメント［今井 龍一］秋学期前半/Fall(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2101】空間情報デザイン［渡邉 竜一］春学期後半/Spring(2nd half) 88
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2102】比較都市環境デザイン［高見 公雄、伊藤 香織、橋本圭央］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2104】流域水マネジメント［道奥 康治］秋学期後半/Fall(2nd half) 91— II —

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2105】水域環境の保全［佐合 純造、伊藤 一正、和田 彰、酒井憲司、吉冨 友恭、阿部 充、川﨑 秀明、CHAVOSHIAN SEYED ALI、鈴木 享子］秋学期前半/Fall(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
善晴］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . 93
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2107】地盤・地下水環境保全学［酒井 久和］春学期前半/Spring(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2108】鋼構造の疲労（２０２０年度休講）［内田 大介］春学期前
半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2109】社会基盤施設の資産管理［丸山 明］春学期授業/Spring . 96
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2110】鋼橋の点検・診断・対策技術（２０２０年度休講）［杉本一朗］春学期後半/Spring(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2111】複合材料構造解析［山本 佳士］春学期後半/Spring(2nd half) 98
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2112】ライフサイクルエンジニアリング［山本 武志］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2113】耐久性力学［溝渕 利明］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . 100
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2114】自然・環境デザイン［福井 恒明、板垣 範彦］秋学期後
半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2115】沿岸防災工学（2019 年度以降入学生）（２０２０年度休講）［間瀬 肇］春学期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2116】地震減災工学（2019 年度以降入学生）［酒井 久和］春学
期前半/Spring(1st half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_スタジオ科目【U2300】サステイナブル都市デザイン［高見 公雄］春学期後
半/Spring(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_スタジオ科目【U2301】水環境デザイン［道奥 康治］春学期前半/Spring(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_スタジオ科目【U2302】構造解析と設計［奥井 義昭］春学期前半/Spring(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
博士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2503】環境システム論［道奥 康治］春学期授業/Spring . . . . . . . 107
博士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2506】施設デザイン論［溝渕 利明］春学期授業/Spring . . . . . . . 108
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3000】テクニカルライティング［豊島 純子］春学期授業/Spring . . . 109
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3001】プレゼンテーション技法［加藤 貴之、RICHARD JP JOSEPH］
秋学期後半/Fall(2nd half) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3002】ヒューマンサイエンス論［森 健治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . 113
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3003】コンピュータサイエンス論［常盤 祐司］秋学期授業/Fall . . . . 114
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3006】身体表現論［山中 玲子、觀世 暁夫、観世 喜正、中司 由起子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3007】システムデザイン特別講義［峯元 長、樋口 晴彦、SEONG
YOUNG AH、田中 豊］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
修士課程_システムデザイン専攻_基盤科目【U3008】ブランド戦略とデザイン［細谷 正人］春学期授業/Spring . . . 117
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3100】ソシオシステムデザイン論［廣田 尚子］春学期前半/Spring(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3101】インダストリアルデザイン論［佐藤 康三］春学期後半/Spring(2ndhalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3102】インタフェースデザイン論［土屋 雅人］秋学期授業/Fall . . . . 120
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3103】製品デザイン原論［久世 迅］秋学期前半/Fall(1st half) . . . . . 121
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3104】マンマシンデザイン論［小林 尚登］秋学期前半/Fall(1st half) 122
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3105】知能機械デザイン論［田中 豊］秋学期後半/Fall(2nd half) . . . 123
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3106】知能情報技術論［岩月 正見］春学期後半/Spring(2nd half) . . 124
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3109】構造デザイン論［竹内 則雄］春学期前半/Spring(1st half) . . 125
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3111】プロダクションデザイン論［西岡 靖之］秋学期後半/Fall(2ndhalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3112】マネジメントサイエンス論［野々部 宏司］春学期前半/Spring(1sthalf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3113】システム工学論［日比野 浩典］春学期前半/Spring(1st half) . 128
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3114】品質マネジメント論［池庄司 雅臣］春学期授業/Spring . . . . . 129
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3115】ヒューマニティデザイン論［安積 伸］秋学期後半/Fall(2nd half)130
修士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3117】メカニカルデザイン論［山田 泰之］秋学期後半/Fall(2nd half)131
修士課程_都市環境デザイン工学専攻_専門科目【U2106】応用水文学［鈴木— III —

修士課程_システムデザイン専攻_スタジオ科目【U3300】システムデザインワークショップ（ＰＢＬ）［野々部
司、峯元

長、安積

伸、SEONG YOUNG AH、岩月

宏正見］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

博士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3500】デザイン創生学特論［佐藤 康三、土屋 雅人、安積 伸］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
博士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3501】知能システムデザイン特論［小林 尚登、岩月 正見、田中
豊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
博士課程_システムデザイン専攻_専門科目【U3502】シミュレーションデザイン特論［竹内則雄］秋学期授業/Fall 135

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5401】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［安藤 直見］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5402】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［宮田 雄二郎］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5403】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［小堀 哲夫］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5405】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［出口 清孝］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5406】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［高村 雅彦］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5407】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［下吹越武人］春

学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5408】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［網野 禎昭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5409】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［岩佐 明彦］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5410】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［赤松 佳珠子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5411】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［浜田 英明］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5413】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［川久保俊］春学

期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5414】建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用) ［山道 拓人］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5416】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［安藤 直見］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5418】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［山道 拓人］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5420】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［出口 清孝］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5421】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［高村 雅彦］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5422】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［下吹越 武人］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5423】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［網野 禎昭］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5424】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［岩佐 明彦］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5425】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［赤松 佳珠子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5426】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［浜田 英明］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5428】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［川久保 俊］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5430】建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用) ［宮田 雄二郎］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5431】建築学修士プロジェクト 1 ［安藤直見］秋学期授業/Fall . . . . . 159

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5432】建築学修士プロジェクト 1 ［宮田雄二郎］秋学期授業/Fall . . . 160

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5433】建築学修士プロジェクト 1 ［山道拓人］秋学期授業/Fall . . . . . 161

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5435】建築学修士プロジェクト 1 ［出口清孝］秋学期授業/Fall . . . . . 162— IV —

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5436】建築学修士プロジェクト 1 ［高村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . 163

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5437】建築学修士プロジェクト 1 ［下吹越武人］秋学期授業/Fall . . . 164

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5438】建築学修士プロジェクト 1 ［網野禎昭］秋学期授業/Fall . . . . . 165

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5439】建築学修士プロジェクト 1 ［岩佐明彦］秋学期授業/Fall . . . . . 166

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5440】建築学修士プロジェクト 1 ［赤松佳珠子］秋学期授業/Fall . . . 167

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5441】建築学修士プロジェクト 1 ［浜田英明］秋学期授業/Fall . . . . . 168

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5442】建築学修士プロジェクト 1 ［小堀哲夫］秋学期授業/Fall . . . . . 169

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5443】建築学修士プロジェクト１［川久保俊］秋学期授業/Fall . . . . . . 170

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5446】建築学修士プロジェクト２［安藤直見］秋学期授業/Fall . . . . . . 171

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5448】建築学修士プロジェクト２［山道拓人］秋学期授業/Fall . . . . . . 172

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5450】建築学修士プロジェクト２［出口清孝］秋学期授業/Fall . . . . . . 173

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5451】建築学修士プロジェクト２［高村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . . 174

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5452】建築学修士プロジェクト２［下吹越武人］秋学期授業/Fall . . . . 175

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5453】建築学修士プロジェクト２［網野禎昭］秋学期授業/Fall . . . . . . 176

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5454】建築学修士プロジェクト２［岩佐明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . 177

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5455】建築学修士プロジェクト２［赤松佳珠子］秋学期授業/Fall . . . . 178

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5456】建築学修士プロジェクト２［浜田英明］秋学期授業/Fall . . . . . . 179

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5458】建築学修士プロジェクト２［川久保修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5460】建築学修士プロジェクト２［宮田俊］秋学期授業/Fall . . . . . . 180
雄二郎］秋学期授業/Fall . . . . 181

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5600】建築学博士研修 1 ［高村雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 182

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5601】建築学博士研修 1 ［浜田英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 183

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5615】建築学博士研修 2 ［高村雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 184

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5616】建築学博士研修 2 ［川久保博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5630】建築学博士研修 3 ［高村俊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 185雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 186

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5645】建築学博士プロジェクト 1 ［高村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . 187

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5646】建築学博士プロジェクト 1 ［浜田英明］秋学期授業/Fall . . . . . 188

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5660】建築学博士プロジェクト 2 ［高村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . 189

博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5661】建築学博士プロジェクト 2 ［川久保博士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5675】建築学博士プロジェクト 3 ［高村俊］秋学期授業/Fall . . . . . 190
雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . 191

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5901】修士論文（建築）［安藤直見］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 192

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5902】修士論文（建築）［宮田

雄二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 193

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5903】修士論文（建築）［山道拓人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 194

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5904】修士論文（建築）［小堀哲夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 195

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5905】修士論文（建築）［出口清孝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 196

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5906】修士論文（建築）［高村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 197

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5907】修士論文（建築）［下吹越武人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 198

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5908】修士論文（建築）［網野禎昭］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 199

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5909】修士論文（建築）［岩佐明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 200

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5910】修士論文（建築）［赤松佳珠子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 201

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5911】修士論文（建築）［浜田英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 202

修士課程_建築学専攻_プロジェクト科目【U5913】修士論文（建築）［川久保俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 203

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6400】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［渡邉

竜一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6401】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［道奥康治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6402】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［今井龍一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6403】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［内田大介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6404】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［高見公雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6405】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［溝渕

利明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6406】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［鈴木善晴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6407】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［福井恒明、OLIMPIA NIGLIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211—V—

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6408】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［酒井久和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6409】都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）［山本佳士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6410】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［渡邉

竜一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6411】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［道奥康治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6412】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［今井龍一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6413】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［内田大介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6414】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［高見公雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6415】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［溝渕

利明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6416】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［鈴木善晴］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6417】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［福井恒明、OLIMPIA NIGLIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6418】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［酒井久和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6419】都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）［山本佳士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6420】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［渡邉

竜一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6421】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［道奥康治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6422】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［今井龍一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6423】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［内田大介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6424】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［高見公雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6425】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［溝渕

利明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6426】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［鈴木善晴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6427】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［福井恒明、OLIMPIA NIGLIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6428】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［酒井久和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6429】都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）［山本佳士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6430】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［渡邉

竜一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6431】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［道奥康治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6432】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［山本佳士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6434】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［高見公雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6435】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［溝渕

利明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6436】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［鈴木善晴］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239— VI —

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6437】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［福井恒明、OLIMPIA NIGLIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6438】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［酒井久和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6439】都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）［今井龍一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6600】都市環境デザイン工学特別研究１_2014 年度以降入学［道奥康治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6610】都市環境デザイン工学特別研究 2_2014 年度以降
入学［道奥康治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6620】都市環境デザイン工学特別研究 3_2014 年度以降
入学［道奥康治］ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6630】都市環境デザイン工学特別研究 4_2014 年度以降
入学［道奥康治］ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6640】都市環境デザイン工学特別研究 5_2014 年度以降
入学［溝渕利明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

博士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6650】都市環境デザイン工学特別研究 6_2014 年度以降
入学［溝渕利明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6900】修士論文（都市）［渡邉竜一］秋学期授業/Fall . 251

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6901】修士論文（都市）［道奥康治］秋学期授業/Fall . 252

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6902】修士論文（都市）［今井龍一］秋学期授業/Fall . 253

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6903】修士論文（都市）［内田大介］秋学期授業/Fall . 254

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6905】修士論文（都市）［溝渕利明］秋学期授業/Fall . 255

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6906】修士論文（都市）［鈴木善晴］秋学期授業/Fall . 256

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6907】修士論文（都市）［福井恒明］秋学期授業/Fall . 257

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6908】修士論文（都市）［酒井久和］秋学期授業/Fall . 258

修士課程_都市環境デザイン工学専攻_プロジェクト科目【U6909】修士論文（都市）［山本佳士］秋学期授業/Fall . 259

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7400】システムデザイン修士研修１［山田 泰之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7401】システムデザイン修士研修１［安積伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7402】システムデザイン修士研修１［小林 尚登］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7403】システムデザイン修士研修１［竹内 則雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7404】システムデザイン修士研修１［田中豊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7405】システムデザイン修士研修１［西岡 靖之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7406】システムデザイン修士研修１［佐藤 康三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7407】システムデザイン修士研修１［岩月 正見］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7408】システムデザイン修士研修１［土屋 雅人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7409】システムデザイン修士研修１［野々部 宏司］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7411】システムデザイン修士研修２［山田 泰之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7412】システムデザイン修士研修２［安積 伸］秋学期授業/Fall271
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7413】システムデザイン修士研修２［小林 尚登］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7414】システムデザイン修士研修２［竹内 則雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7415】システムデザイン修士研修２［田中 豊］秋学期授業/Fall274
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7416】システムデザイン修士研修２［西岡 靖之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275— VII —

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7417】システムデザイン修士研修２［佐藤 康三］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7418】システムデザイン修士研修２［岩月 正見］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7419】システムデザイン修士研修２［土屋 雅人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7420】システムデザイン修士研修２［野々部 宏司］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7422】システムデザイン修士研修３［山田 泰之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7423】システムデザイン修士研修３［安積伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7424】システムデザイン修士研修３［小林 尚登］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7425】システムデザイン修士研修３［竹内 則雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7426】システムデザイン修士研修３［田中豊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7427】システムデザイン修士研修３［西岡 靖之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7428】システムデザイン修士研修３［佐藤 康三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7429】システムデザイン修士研修３［岩月 正見］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7430】システムデザイン修士研修３［土屋 雅人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7431】システムデザイン修士研修３［野々部 宏司］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7433】システムデザイン修士研修４［山田 泰之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7434】システムデザイン修士研修４［安積 伸］秋学期授業/Fall291
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7435】システムデザイン修士研修４［小林 尚登］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7436】システムデザイン修士研修４［竹内 則雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7437】システムデザイン修士研修４［田中 豊］秋学期授業/Fall294
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7438】システムデザイン修士研修４［西岡 靖之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7439】システムデザイン修士研修４［佐藤 康三］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7440】システムデザイン修士研修４［岩月 正見］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7441】システムデザイン修士研修４［土屋 雅人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7442】システムデザイン修士研修４［野々部 宏司］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7444】システムデザイン修士プロジェクト１［山田泰之］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7445】システムデザイン修士プロジェクト１［安積 伸］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7446】システムデザイン修士プロジェクト１［小林尚登］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7447】システムデザイン修士プロジェクト１［竹内則雄］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7448】システムデザイン修士プロジェクト１［田中 豊］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304— VIII —修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7449】システムデザイン修士プロジェクト１［西岡靖之］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7450】システムデザイン修士プロジェクト１［佐藤康三］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7451】システムデザイン修士プロジェクト１［岩月正見］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7452】システムデザイン修士プロジェクト１［土屋雅人］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7453】システムデザイン修士プロジェクト１［野々部 宏司］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7455】システムデザイン修士プロジェクト２［山田泰之］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7456】システムデザイン修士プロジェクト２［安積 伸］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7457】システムデザイン修士プロジェクト２［小林尚登］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7458】システムデザイン修士プロジェクト２［竹内則雄］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7459】システムデザイン修士プロジェクト２［田中 豊］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7460】システムデザイン修士プロジェクト２［西岡靖之］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7461】システムデザイン修士プロジェクト２［佐藤康三］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7462】システムデザイン修士プロジェクト２［岩月正見］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7463】システムデザイン修士プロジェクト２［土屋雅人］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7464】システムデザイン修士プロジェクト２［野々部 宏司］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7466】システムデザイン修士プロジェクト３［山田泰之］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7467】システムデザイン修士プロジェクト３［安積 伸］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7468】システムデザイン修士プロジェクト３［小林尚登］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7469】システムデザイン修士プロジェクト３［竹内則雄］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7470】システムデザイン修士プロジェクト３［田中 豊］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7471】システムデザイン修士プロジェクト３［西岡靖之］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7472】システムデザイン修士プロジェクト３［佐藤康三］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7473】システムデザイン修士プロジェクト３［岩月正見］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7474】システムデザイン修士プロジェクト３［土屋雅人］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7475】システムデザイン修士プロジェクト３［野々部 宏司］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7477】システムデザイン修士プロジェクト４［山田泰之］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7478】システムデザイン修士プロジェクト４［安積 伸］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7479】システムデザイン修士プロジェクト４［小林尚登］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332— IX —

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7480】システムデザイン修士プロジェクト４［竹内則雄］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7481】システムデザイン修士プロジェクト４［田中 豊］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7482】システムデザイン修士プロジェクト４［西岡靖之］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7483】システムデザイン修士プロジェクト４［佐藤康三］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7484】システムデザイン修士プロジェクト４［岩月正見］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7485】システムデザイン修士プロジェクト４［土屋雅人］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7486】システムデザイン修士プロジェクト４［野々部 宏司］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
博士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7610】システムデザイン博士研修３［竹内 則雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
博士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7615】システムデザイン博士研修４［竹内 則雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
博士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7640】システムデザイン博士プロジェクト３［竹内則雄］

春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
博士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7645】システムデザイン博士プロジェクト４［竹内則雄］

秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
博士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7655】博士論文（SD）［竹内則雄］ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7900】修士論文（SD）［山田泰之］秋学期授業/Fall . . . . . . 345

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7901】修士論文（SD）［安積伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . 346

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7902】修士論文（SD）［小林尚登］秋学期授業/Fall . . . . . . 347

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7903】修士論文（SD）［竹内則雄］秋学期授業/Fall . . . . . . 348

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7904】修士論文（SD）［田中豊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . 349

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7905】修士論文（SD）［西岡靖之］秋学期授業/Fall . . . . . . 350

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7906】修士論文（SD）［佐藤康三］秋学期授業/Fall . . . . . . 351

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7907】修士論文（SD）［岩月

正見］秋学期授業/Fall . . . . . . 352

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7908】修士論文（SD）［土屋雅人］秋学期授業/Fall . . . . . . 353

修士課程_システムデザイン専攻_プロジェクト科目【U7909】修士論文（SD）［野々部—X—宏司］秋学期授業/Fall . . . . 354

発行日：2021/5/1

ADE500N1

近現代デザイン概論
今村創平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀初頭に成立した近代建築の意匠を、私たちの生きる時代の表現の様式
として、その背後にひそむ原理や体系について究明する。また 21 世紀の現代
社会を特質づける新たな建築課題がいかなる様式の変容をうながしているのかも具体的に探る。

専門性

コミュニケー
ション能力

◎

○

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
レム・コールハースとハンス・オブリストによる「プロジェクト・ジャパン」（平凡社）と八束はじめ「メタボリズム・ネクサス」を輪読する。両書は 1960
年代にわが国で展開されたメタボリズムが建築デザイン分野の最後のアバン
ギャルドであるという認識のもとに編集された貴重なインタビュー＋画像＋
資料の記録集である。建築、都市デザインからプロダクト・デザインまでが一体的に生成した時代とはどんな時代だったのか。さらに 60 年代だけでなくその前後 30 年間をカバーしているので、両書を学習する中でやがてわが国の近代デザインの生成過程があぶりだされてくる。なお、下記の授業計画は、授業履修者との協議により変更される場合があるので、あくまでひとつの目
安と考えてほしい。

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み (20%) と発表授業の評価 (40%+40%)。前半と後半に必ずIAE サーバーにパワーポイントを提出し授業内で発表することが単位認定の条件である。授業を 4 回以上無断欠席すると単位認定外となるので注意。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントでの発表。IAE サーバーの利用、RFC による公開。
【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計論の指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
This course investigates the principles and systems hidden behindarchitectural design from the early 20th century using language fromtoday’s era. In addition we closely examine changing patterns in newarchitectural themes specific to the modern 21st century.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（渡辺）

2

3

4
5
6
7
8

9

10
11
12

大阪万博（発表授業）【参考書】
授業開始時に指示する。

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

14

プロダクト・デザインの分野を開拓した榮久庵の出自。どこから来てどこへ向かったのか。
それはメタボリズムの祭典でもあった。

【テキスト（教科書）】
レム・コールハース、ハンス・オブリスト「プロジェクト・ジャパン」平凡社、2011 年
八束はじめ「メタボリズム・ネクサス」オーム社、2012 年【修得できる能力】
イン力

榮久庵憲司（発表授業）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
近代建築および近代建築史に関する参考文献の読書。事例研究の作品を選定
し、模型制作を行なう。敷地図・平面図・立面図・断面図などの図面の分析を行なう。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【到達目標】
近代建築様式生成の時代的背景について知る。近代建築の建築家と建築作品についての具体的な認識を深める。また現代建築の作品を通じてその新たな建築課題について考察する。
【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
歴史と文化：◎ 技術と芸術：○
総合デザ 歴史と文化 持続可能性

13

内容
授業スケジュール、読書案内、発表授業について。
運動（渡辺）
モダニズムはスクールでなく、ムーブ
メント（運動）だった。その中でメタボリズムとは何だったのか？
磯崎新（発表授業）
磯崎新へのインタビューと磯崎の作品への分析から建築家の思想について考える。
タブラ・ラサ（発表授業） 1930-40 年代モダニストはどのような活動をおこなったのか？
丹下健三と丹下研究室
戦前からヒロシマまで、丹下健三の果（発表授業）
たした役割には一貫性があった。
菊竹清訓（発表授業）
スカイハウス、海上都市など菊竹の斬新な発想はどこから生まれたか。
メタボリズム 1960（発世界デザイン会議のためのポートフォ
表授業）
リオを再読する。
川添登・大高正人（発表 川添というエディターの果たした役
授業）
割、大高による坂出人口土地の意味を再考する。
東京湾と東京計画 1960
東京湾については丹下健三のプロジェ（発表授業）
クトがよく知られているが、それだけではなかった。
槇文彦（発表授業）
槇とメタボリズムの関係は何か、槇の独自性はどこにあるのか。
メタボリズムのレパート メタボリズム概念はどのように展開しリー（発表授業）たのか。
黒川紀章トメディアアー 黒川の作品分析とメディアの寵児とキテクト（発表授業）
なった建築家に見る建築家とメディア
の関係。

—1—

発行日：2021/5/1

ADE500N1

近現代デザイン概論
今村創平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築および都市における近代および現代の「計画」について、その手法や理論を検証する。
建築を成立させる「形式」や、建築の「自律性」について多角的に学ぶ。
上記のテーマについての知識を習得し、議論、記述する能力を身につける。

10

美術史・コンセプト

11

ポスト・モダニズム【到達目標】
建築や都市の背後にある形式や理論を理解し、分析する能力を身につける。
【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
歴史と文化：◎ 技術と芸術：○

12

現代建築理論

13

現代状況論

14

学生発表-2【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
毎回講義を行う。ノートをよくとり、関連する書籍の自習を求める。
講義内容に関連した課題を出すので、2 回発表をし、最後にレポートとして提出すること。

機能主義、計画の限界

3

革命と建築

4

建築と形式①

5

建築と形式②6

建築と形式③

7
8

学生発表-1
コラージュ

9

グリッド

【テキスト（教科書）】今村創平「現代都市理論講義」
ロバート・ヴェンチューリ他「ラスベガス」
コーリン・ロウ「マニエリズムと近代建築」
その他、講義内にて、関連書籍、テキスト、作品集を指示する。

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み (20%) と発表 (40%+) およびレポート（40 ％）とする。授業を 4 回以上無断欠席すると単位認定外となるので注意。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
近現代の建築および都市に関する参考文献の読書。事例研究の作品を選定し、発表の準備を行う。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【参考書】
講義内にて、関連書籍、テキスト、作品集を指示する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
計画の概念と近代アートの起源から印象派まで
モダンアート、コンセプチュアルアー
ル、ミニマルあートなど
コンセプトとはポストモダニズム
ジェンクス、ヴェンチューリ、磯崎
デコンストラクティヴィズム
コンスタント「ニュー・バビロン」
相対主義
マリオ・カルポ「アルベルティ・パラ
ダイム」
アウレリ「アウトノミア・プロジェ
クト」
オルジアッティ「ノンリファレンシャ
ル」
資本主義、情報都市
コモン/シェア/パブリック
エコロジー、人新世、代謝
課題発表【学生の意見等からの気づき】
なし

内容講義ガイダンス
建築計画学の現在大量生産とフォーディズム
田園都市、CIA 的近代都市計画
ヒルベルトザイマー、アウシュビッツ
機能主義
計画の限界
ヴィトゲンシュタインの家
均質空間（ミース）
ジャンクスペース（レム）
近代への転換（啓蒙思想、革命）と計画
ロシア革命/ロシア・アバンギャルド・アート
ロシア・アヴァンギャルドにおける建築と都市
革命か建築か（歴史否定としてのモダニズム）
ロウ「理想的ヴィラの数学」
近代：「形式」から自由へ
カウフマン「自律的建築の起源と展開」
日本の歴史建築にみる形式の変遷
異なる形式の結合
純粋形式
数寄屋と書院
大江宏の建築能舞台と茶室
形式の歴史と現代
課題発表
シュルレアリズム
コラージュ
野生の思考、ブリコラージュ
ロウ「コラージュ・シティ」
プラトン幾何学
都市とグリッド
建築とグリッド（磯崎、藤井、アイゼ
ンマン、ウンガース）
グリッドとアート【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントでの発表。IAE サーバーの利用、RFC による公開。
【その他の重要事項】
実務経験との関連：建築家で一級建築士である担当教員から、建築の実務や現代の建築や都市を取りまく課題の視点からの説明、コメントを受けることができる。
【Outline and objectives】
This course investigates the methods and theories of modern andcontemporary "planning" of architecture and urbanism. The students
will learn "formalism" and "autonomy" of architecture from various
points.
Learning the knowledge of the abovementioned themes, and gaining theabilities of discussing and describing them.

—2—発行日：2021/5/1

ADE500N1

近現代デザイン概論
今村創平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀初頭に成立した近代建築の意匠を、私たちの生きる時代の表現の様式
として、その背後にひそむ原理や体系について究明する。また 21 世紀の現代
社会を特質づける新たな建築課題がいかなる様式の変容をうながしているのかも具体的に探る。

専門性

コミュニケー
ション能力

◎

○

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
レム・コールハースとハンス・オブリストによる「プロジェクト・ジャパン」（平凡社）と八束はじめ「メタボリズム・ネクサス」を輪読する。両書は 1960
年代にわが国で展開されたメタボリズムが建築デザイン分野の最後のアバン
ギャルドであるという認識のもとに編集された貴重なインタビュー＋画像＋
資料の記録集である。建築、都市デザインからプロダクト・デザインまでが一体的に生成した時代とはどんな時代だったのか。さらに 60 年代だけでなくその前後 30 年間をカバーしているので、両書を学習する中でやがてわが国の近代デザインの生成過程があぶりだされてくる。なお、下記の授業計画は、授業履修者との協議により変更される場合があるので、あくまでひとつの目
安と考えてほしい。

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み (20%) と発表授業の評価 (40%+40%)。前半と後半に必ずIAE サーバーにパワーポイントを提出し授業内で発表することが単位認定の条件である。授業を 4 回以上無断欠席すると単位認定外となるので注意。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントでの発表。IAE サーバーの利用、RFC による公開。
【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計論の指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
This course investigates the principles and systems hidden behindarchitectural design from the early 20th century using language fromtoday’s era. In addition we closely examine changing patterns in newarchitectural themes specific to the modern 21st century.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（渡辺）

2

3

4
5
6
7
8

9

10
11
12

大阪万博（発表授業）【参考書】
授業開始時に指示する。

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

14

プロダクト・デザインの分野を開拓した榮久庵の出自。どこから来てどこへ向かったのか。
それはメタボリズムの祭典でもあった。

【テキスト（教科書）】
レム・コールハース、ハンス・オブリスト「プロジェクト・ジャパン」平凡社、2011 年
八束はじめ「メタボリズム・ネクサス」オーム社、2012 年【修得できる能力】
イン力

榮久庵憲司（発表授業）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
近代建築および近代建築史に関する参考文献の読書。事例研究の作品を選定
し、模型制作を行なう。敷地図・平面図・立面図・断面図などの図面の分析を行なう。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【到達目標】
近代建築様式生成の時代的背景について知る。近代建築の建築家と建築作品についての具体的な認識を深める。また現代建築の作品を通じてその新たな建築課題について考察する。
【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
歴史と文化：◎ 技術と芸術：○
総合デザ 歴史と文化 持続可能性

13

内容
授業スケジュール、読書案内、発表授業について。
運動（渡辺）
モダニズムはスクールでなく、ムーブ
メント（運動）だった。その中でメタボリズムとは何だったのか？
磯崎新（発表授業）
磯崎新へのインタビューと磯崎の作品への分析から建築家の思想について考える。
タブラ・ラサ（発表授業） 1930-40 年代モダニストはどのような活動をおこなったのか？
丹下健三と丹下研究室
戦前からヒロシマまで、丹下健三の果（発表授業）
たした役割には一貫性があった。
菊竹清訓（発表授業）
スカイハウス、海上都市など菊竹の斬新な発想はどこから生まれたか。
メタボリズム 1960（発世界デザイン会議のためのポートフォ
表授業）
リオを再読する。
川添登・大高正人（発表 川添というエディターの果たした役
授業）
割、大高による坂出人口土地の意味を再考する。
東京湾と東京計画 1960
東京湾については丹下健三のプロジェ（発表授業）
クトがよく知られているが、それだけではなかった。
槇文彦（発表授業）
槇とメタボリズムの関係は何か、槇の独自性はどこにあるのか。
メタボリズムのレパート メタボリズム概念はどのように展開しリー（発表授業）たのか。
黒川紀章トメディアアー 黒川の作品分析とメディアの寵児とキテクト（発表授業）
なった建築家に見る建築家とメディア
の関係。

—3—

発行日：2021/5/1

ADE500N1

環境工学概論田中俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日、エネルギーを使わない生活は考えられない。しかしながら、現在問題となっている地球温暖化の原因が、近年のエネルギー資源の大量消費にあることは明らかである。この授業では、エネルギー問題を考える上での必要な知識を学び、建築関連の業務に生かすことを目的としている。

【参考書】
エネルギー関連の本であれば、ある意味どんな本であれ参考になる。大学の図書館でエネルギー関連の本を読むことをおすすめする。なぜ参考書を指定しないかというと、この分野は著者の所属や立場が内容に影響を与えることが多く、それらを踏まえて読まないとミスリードすると思っているからです。

【到達目標】
一次エネルギーと二次エネルギーの違い、エネルギー統計の読み方、高位発熱量と低位発熱量の違いなどを知ることで、省エネルギー対策を考える際の道筋を自ら考えられるようになることが目標である。

【成績評価の方法と基準】
講義によって理解を積み上げていくことを基本とする。平常点 28%、授業内
レポート 39%、期末レポート 33%として評価する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP6」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
基本的に遠隔授業とする。第 1 回目は学習支援システムを利用する形で進め、
第 2 回目以降は ZOOM を利用した授業とする。
【4 月 12 日のスタート】【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスとエネルギーと建築の関わり2

エネルギーの基礎知識【1】

3

エネルギーの基礎知識【2】

4エネルギーインフラについて省エネルギーとは何だろ
うか

5

6

地球環境問題とエネル
ギー消費を考える

7

エネルギー消費の計測を考える

8

省エネルギーの具体的対策を考える
冷凍機について考える

9

10
11
12
13
14

その他のエネルギー使用
機器について考える
エネルギー自由化について考える
省エネルギー建築のあり方【1】省エネルギー建築のあり
方【2】
考査
今後の展望

【学生の意見等からの気づき】
PowerPoint の作り方で、文字を出すのにアニメーションはいらないという意見をもらったが授業時間を守るために入れています。確かに、個人で PPT
ファイルをダウンロードして見る場合にはない方が良いのかも知れませんが、そう思う方はご自分でアニメーションを削除してください。
【学生が準備すべき機器他】
PC によるプレゼンテーションを適時取り入れていくので、ZOOM を利用できる環境は必要不可欠です。ただ、これらは皆さんがすでに持っていることを前提にしています。
【その他の重要事項】
・電力会社で勤務していたので、エネルギー供給者の立場についても述べる。
【Outline and objectives】
A life without using energy is unthinkable. Obviously, however, thecause of the current problem of global warming lies in the recent massconsumption of energy resources. The purpose of the present course isto acquire knowledge necessary to address energy issues and to applythat knowledge to work in the relevant architecture.

内容エネルギーがネットワークを通して供
給されることが、建築に与えた影響について考える。
そもそもエネルギーとは何か、『物理』
でいうエネルギーと『建築』などで言うエネルギーとの違いを学ぶ。
エネルギー統計の読み方と一次エネル
ギーと二次エネルギーなどの基礎知識を学ぶ。
電力・ガスなどのエネルギーが、建築に届くまでの過程を学ぶ。
省エネルギーという言葉は、世間でも一般的に使われるが、法律ではどのように定義されているかを学ぶ。
地球環境問題として温暖化が注目されているが、建築分野にはどの程度の責任があるのかを学ぶ。
エネルギー消費の現状を把握することが重要であると言われるが、ではどのように計るかを学ぶ。
今までの授業で学んだことを基礎として、実際の対策について学ぶ。
住宅を含む建築の省エネルギーを考える上で、冷暖房に使われる冷凍機はエ
ネルギー消費量の多さから考えてて重要であるので、冷凍機の原理について学ぶ。
照明器具・家電製品などのエネルギー
使用状況を学ぶ
エネルギー自由化の目的と問題点について学ぶ。
これまでどのような対策がとられてきたのかを学ぶ。
今後どのような対策が考えられるかについて学ぶ。
持続可能性の観点から、今後の建築のあり方を議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・新聞・雑誌などに載るエネルギー関連の記事には目を通すこと。
・各自、自分が消費したエネルギーがどのくらいかを考えておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業内の映像と配付資料を基本とし、市販のテキストを使わずに進める。

—4—発行日：2021/5/1

ADE500N1

環境工学概論田中俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日、エネルギーを使わない生活は考えられない。しかしながら、現在問題となっている地球温暖化の原因が、近年のエネルギー資源の大量消費にあることは明らかである。この授業では、エネルギー問題を考える上での必要な知識を学び、建築関連の業務に生かすことを目的としている。

【参考書】
エネルギー関連の本であれば、ある意味どんな本であれ参考になる。大学の図書館でエネルギー関連の本を読むことをおすすめする。なぜ参考書を指定しないかというと、この分野は著者の所属や立場が内容に影響を与えることが多く、それらを踏まえて読まないとミスリードすると思っているからです。

【到達目標】
一次エネルギーと二次エネルギーの違い、エネルギー統計の読み方、高位発熱量と低位発熱量の違いなどを知ることで、省エネルギー対策を考える際の道筋を自ら考えられるようになることが目標である。

【成績評価の方法と基準】
講義によって理解を積み上げていくことを基本とする。平常点 28%、授業内
レポート 39%、期末レポート 33%として評価する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP6」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
基本的に遠隔授業とする。第 1 回目は学習支援システムを利用する形で進め、
第 2 回目以降は ZOOM を利用した授業とする。
【4 月 12 日のスタート】
大学で建築学科を卒業した方を念頭に置いて、授業をする。別に建築学科を卒業していなくともそれなりに理解できると思う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
PowerPoint の作り方で、文字を出すのにアニメーションはいらないという意見をもらったが授業時間を守るために入れています。確かに、個人で PPT
ファイルをダウンロードして見る場合にはない方が良いのかも知れませんが、そう思う方はご自分でアニメーションを削除してください。
【学生が準備すべき機器他】
PC によるプレゼンテーションを適時取り入れていくので、ZOOM を利用できる環境は必要不可欠です。ただ、これらは皆さんがすでに持っていることを前提にしています。
【その他の重要事項】
・電力会社で勤務していたので、エネルギー供給者の立場についても述べる。
【Outline and objectives】
A life without using energy is unthinkable. Obviously, however, thecause of the current problem of global warming lies in the recent massconsumption of energy resources. The purpose of the present course isto acquire knowledge necessary to address energy issues and to applythat knowledge to work in the relevant architecture.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスとエネルギーと建築の関わり2

エネルギーの基礎知識【1】

3

エネルギーの基礎知識【2】

4エネルギーインフラについて省エネルギーとは何だろ
うか

5

6

地球環境問題とエネル
ギー消費を考える

7

エネルギー消費の計測を考える

8

省エネルギーの具体的対策を考える
冷凍機について考える

9

10
11
12
13
14

その他のエネルギー使用
機器について考える
エネルギー自由化について考える
省エネルギー建築のあり方【1】省エネルギー建築のあり
方【2】
考査
今後の展望

内容
エネルギーがネットワークを通して供
給されることが、建築に与えた影響について考える。
そもそもエネルギーとは何か、『物理』
でいうエネルギーと『建築』などで言うエネルギーとの違いを学ぶ。
エネルギー統計の読み方と一次エネル
ギーと二次エネルギーなどの基礎知識を学ぶ。
電力・ガスなどのエネルギーが、建築に届くまでの過程を学ぶ。
省エネルギーという言葉は、世間でも一般的に使われるが、法律ではどのように定義されているかを学ぶ。
地球環境問題として温暖化が注目されているが、建築分野にはどの程度の責任があるのかを学ぶ。
エネルギー消費の現状を把握することが重要であると言われるが、ではどのように計るかを学ぶ。
今までの授業で学んだことを基礎として、実際の対策について学ぶ。
住宅を含む建築の省エネルギーを考える上で、冷暖房に使われる冷凍機はエ
ネルギー消費量の多さから考えてて重要であるので、冷凍機の原理について学ぶ。
照明器具・家電製品などのエネルギー
使用状況を学ぶ
エネルギー自由化の目的と問題点について学ぶ。
これまでどのような対策がとられてきたのかを学ぶ。
今後どのような対策が考えられるかについて学ぶ。
持続可能性の観点から、今後の建築のあり方を議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・新聞・雑誌などに載るエネルギー関連の記事には目を通すこと。
・各自、自分が消費したエネルギーがどのくらいかを考えておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業内の映像と配付資料を基本とし、市販のテキストを使わずに進める。

—5—

発行日：2021/5/1

ADE500N1

環境工学概論田中俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日、エネルギーを使わない生活は考えられない。しかしながら、現在問題となっている地球温暖化の原因が、近年のエネルギー資源の大量消費にあることは明らかである。この授業では、エネルギー問題を考える上での必要な知識を学び、建築関連の業務に生かすことを目的としている。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・新聞・雑誌などに載るエネルギー関連の記事には目を通すこと。
・各自、自分が消費したエネルギーがどのくらいかを考えておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】授業内の映像と配付資料を基本とし、市販のテキストを使わずに進める。

【到達目標】
一次エネルギーと二次エネルギーの違い、エネルギー統計の読み方、高位発熱量と低位発熱量の違いなどを知ることで、省エネルギー対策を考える際の道筋を自ら考えられるようになることが目標である。

【参考書】
エネルギー関連の本であれば、ある意味どんな本であれ参考になる。大学の図書館でエネルギー関連の本を読むことをおすすめする。なぜ参考書を指定しないかというと、この分野は著者の所属や立場が内容に影響を与えることが多く、それらを踏まえて読まないとミスリードすると思っているからです。

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理【成績評価の方法と基準】
講義によって理解を積み上げていくことを基本とする。平常点 28%、授業内
レポート 39%、期末レポート 33%として評価する。

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP6」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
基本的に遠隔授業とする。第 1 回目は学習支援システムを利用する形で進め、
第 2 回目以降は ZOOM を利用した授業とする。
【4 月 12 日のスタート】
大学で建築学科を卒業した方を念頭に置いて、授業をする。別に建築学科を卒業していなくともそれなりに理解できると思う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
PowerPoint の作り方で、文字を出すのにアニメーションはいらないという意見をもらったが授業時間を守るために入れています。確かに、個人で PPT
ファイルをダウンロードして見る場合にはない方が良いのかも知れませんが、そう思う方はご自分でアニメーションを削除してください。
【学生が準備すべき機器他】
PC によるプレゼンテーションを適時取り入れていくので、ZOOM を利用できる環境は必要不可欠です。ただ、これらは皆さんがすでに持っていることを前提にしています。
【その他の重要事項】
・電力会社で勤務していたので、エネルギー供給者の立場についても述べる。
【Outline and objectives】
A life without using energy is unthinkable. Obviously, however, thecause of the current problem of global warming lies in the recent massconsumption of energy resources. The purpose of the present course isto acquire knowledge necessary to address energy issues and to applythat knowledge to work in the relevant architecture.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスとエネルギーと建築の関わり2

エネルギーの基礎知識【1】

3

エネルギーの基礎知識【2】

4エネルギーインフラについて省エネルギーとは何だろ
うか

5

6

地球環境問題とエネル
ギー消費を考える

7

エネルギー消費の計測を考える

8

省エネルギーの具体的対策を考える
冷凍機について考える

9

10
11
12
13
14

その他のエネルギー使用
機器について考える
エネルギー自由化について考える
省エネルギー建築のあり方【1】省エネルギー建築のあり
方【2】
考査
今後の展望

内容
エネルギーがネットワークを通して供
給されることが、建築に与えた影響について考える。
そもそもエネルギーとは何か、『物理』
でいうエネルギーと『建築』などで言うエネルギーとの違いを学ぶ。
エネルギー統計の読み方と一次エネル
ギーと二次エネルギーなどの基礎知識を学ぶ。
電力・ガスなどのエネルギーが、建築に届くまでの過程を学ぶ。
省エネルギーという言葉は、世間でも一般的に使われるが、法律ではどのように定義されているかを学ぶ。
地球環境問題として温暖化が注目されているが、建築分野にはどの程度の責任があるのかを学ぶ。
エネルギー消費の現状を把握することが重要であると言われるが、ではどのように計るかを学ぶ。
今までの授業で学んだことを基礎として、実際の対策について学ぶ。
住宅を含む建築の省エネルギーを考える上で、冷暖房に使われる冷凍機はエ
ネルギー消費量の多さから考えてて重要であるので、冷凍機の原理について学ぶ。
照明器具・家電製品などのエネルギー
使用状況を学ぶ
エネルギー自由化の目的と問題点について学ぶ。
これまでどのような対策がとられてきたのかを学ぶ。
今後どのような対策が考えられるかについて学ぶ。
持続可能性の観点から、今後の建築のあり方を議論する。

—6—

発行日：2021/5/1

CST500N1

景観デザイン概論
福井恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，景観デザインに関する様々な概念を学び，公共空間における景観デザインプロジェクトの事例についてその内容や考え方を学ぶ．基本的な概念を確認したのちに，いくつかのテーマについてグループディスカッショ
ンにより論点を整理する．それらにより今後の都市・建築・環境などの分野における景観デザインの考え方を修得すると共に，自分の専門分野との関係を確認する．

・グループディスカッションの前には事前に配布した資料を十分に確認し，授業当日はすぐにディスカッションに入れるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
景観とデザイン 佐々木葉著・内山久雄編／オーム社【参考書】
景観用語事典（増補改訂第二版）2021，篠原修編／彰国社
その他授業中に適宜紹介します．

【到達目標】
１）景観デザインの着眼点および分析の基礎を習得する
２）都市環境デザイン／社会基盤分野において良好な景観を形成している事例を知り、評価されている理由を理解する
３）都市環境デザイン／社会基盤において景観デザインが必要とされる理由
やその価値観について理解する【成績評価の方法と基準】
授業における提出物（40%）とレポート（60%）により評価し、総合点 60%以上を合格とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
2021 年度は zoom を用いオンラインにて開講する．Hoppii と GoogleClassroom を使用して教材の配付や課題提出を行う．miro を用いたオンライング
ループワークを行う．できるだけカメラ付きの PC から参加すること．グルー
プワーク発表の際にはカメラオンを原則とする．
教員による説明とグループワークまたは個人作業とその発表の組み合わせで各回の授業を構成する．

【学生の意見等からの気づき】
前年度に引き続き，グループディスカッションを導入する．
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC 等の作業ができるパソコンと，リモート授業に参加できるインター
ネット接続環境．できる限りカメラ付きのパソコンを準備すること．
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、都市環境デザインにおける景観の考え方を実際のプロジェクトにおける適用を踏まえて講義する。
【Outline and objectives】
In this course students will learn various concepts concerning
architecture for infrastructure and environment, and learn the outline
and concept of several actual projects. After reviewing basic concepts,
group discussions on several themes will be held. Through the course
students should acquire the concept of landscape design in urban,
architecture and environment fields.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
景観デザインの範疇

2

3
4
5

6

7
8

9

10
11

12
13

14

内容
景観デザインが取り扱う課題や範疇について確認する．
景観のとらえ方
景観について考える上で前提となる人間の視覚特性や景観把握モデルについて説明する．
景観の規範
伝統的な景観・文化的景観の概要について説明する．
景観の価値
景観が生み出す効果と価値の考え方について説明する．
グループディスカッショ 事前に与えられたテーマ（立場の異なン（１）る 2 者の議論）について，グループ
ワークによってその主張を確認する．
グループディスカッショ 引き続き，グループワークにより，議ン（２）論の論点を整理し，それらについて学
生自身の意見を整理し，発表する．
景観デザインの系譜
戦後の景観デザインの流れについて説明する．
インフラのデザイン
他分野のデザインに比べてインフラス
トラクチャーのデザインに求められる要件や特徴について説明する．
水辺のデザイン実践（１） 河川等の水辺のデザイン事例について実務者をゲストを招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
水辺のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う．
道のデザイン実践（１） 都市空間のデザイン事例について実務者をゲストとして招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
道のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う今後の景観デザインの方 土木・建築といった従来の分野を越え向た地域の持続に貢献する景観デザインの方向性について紹介・議論する．
まとめ
講義範囲全般を対象としたふりかえりを行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回終了後に習得した概念や用語の確認を行う．

—7—

発行日：2021/5/1

CST500N1

景観デザイン概論
福井恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，景観デザインに関する様々な概念を学び，公共空間における景観デザインプロジェクトの事例についてその内容や考え方を学ぶ．基本的な概念を確認したのちに，いくつかのテーマについてグループディスカッショ
ンにより論点を整理する．それらにより今後の都市・建築・環境などの分野における景観デザインの考え方を修得すると共に，自分の専門分野との関係を
確認する．

専門性

まとめ

【参考書】
景観用語事典（増補改訂第二版）2021，篠原修編／彰国社
その他授業中に適宜紹介します．

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

14

土木・建築といった従来の分野を越えた地域の持続に貢献する景観デザインの方向性について紹介・議論する．
講義範囲全般を対象としたふりかえりを行う．

【テキスト（教科書）】
景観とデザイン 佐々木葉著・内山久雄編／オーム社【修得できる能力】
イン力

今後の景観デザインの方
向【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回終了後に習得した概念や用語の確認を行う．
・グループディスカッションの前には事前に配布した資料を十分に確認し，授業当日はすぐにディスカッションに入れるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします．

【到達目標】
１）景観デザインの着眼点および分析の基礎を習得する
２）都市環境デザイン／社会基盤分野において良好な景観を形成している事例を知り、評価されている理由を理解する
３）都市環境デザイン／社会基盤において景観デザインが必要とされる理由
やその価値観について理解する
総合デザ 歴史と文化 持続可能性

13【成績評価の方法と基準】
授業における提出物（40%）とレポート（60%）により評価し、総合点 60%以上を合格とする．

コミュニケー
ション能力◎【学生の意見等からの気づき】
前年度に引き続き，グループディスカッションを導入する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連

【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、都市環境デザインにおける景観の考え方を実際のプロジェクトにおける適用を踏まえて講義する。

【授業の進め方と方法】
2021 年度は zoom を用いオンラインにて開講する．Hoppii と GoogleClassroom を使用して教材の配付や課題提出を行う．miro を用いたオンライング
ループワークを行う．できるだけカメラ付きの PC から参加すること．グルー
プワーク発表の際にはカメラオンを原則とする．
教員による説明とグループワークまたは個人作業とその発表の組み合わせで各回の授業を構成する．

【Outline and objectives】
In this course students will learn various concepts concerning
architecture for infrastructure and environment, and learn the outline
and concept of several actual projects. After reviewing basic concepts,
group discussions on several themes will be held. Through the course
students should acquire the concept of landscape design in urban,
architecture and environment fields.

【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC 等の作業ができるパソコンと，リモート授業に参加できるインター
ネット接続環境．できる限りカメラ付きのパソコンを準備すること．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
景観デザインの範疇

2

3
4
5

6

7
8

9

10
11

12

内容
景観デザインが取り扱う課題や範疇について確認する．
景観のとらえ方
景観について考える上で前提となる人間の視覚特性や景観把握モデルについて説明する．
景観の規範
伝統的な景観・文化的景観の概要について説明する．
景観の価値
景観が生み出す効果と価値の考え方について説明する．
グループディスカッショ 事前に与えられたテーマ（立場の異なン（１）る 2 者の議論）について，グループ
ワークによってその主張を確認する．
グループディスカッショ 引き続き，グループワークにより，議ン（２）論の論点を整理し，それらについて学
生自身の意見を整理し，発表する．
景観デザインの系譜
戦後の景観デザインの流れについて説明する．
インフラのデザイン
他分野のデザインに比べてインフラス
トラクチャーのデザインに求められる要件や特徴について説明する．
水辺のデザイン実践（１） 河川等の水辺のデザイン事例について実務者をゲストを招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
水辺のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う．
道のデザイン実践（１） 都市空間のデザイン事例について実務者をゲストとして招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
道のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う．

—8—

発行日：2021/5/1

CST500N1

景観デザイン概論
福井恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，景観デザインに関する様々な概念を学び，公共空間における景観デザインプロジェクトの事例についてその内容や考え方を学ぶ．基本的な概念を確認したのちに，いくつかのテーマについてグループディスカッショ
ンにより論点を整理する．それらにより今後の都市・建築・環境などの分野における景観デザインの考え方を修得すると共に，自分の専門分野との関係を確認する．

・グループディスカッションの前には事前に配布した資料を十分に確認し，授業当日はすぐにディスカッションに入れるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
景観とデザイン 佐々木葉著・内山久雄編／オーム社【参考書】
景観用語事典（増補改訂第二版）2021，篠原修編／彰国社
その他授業中に適宜紹介します．

【到達目標】
１）景観デザインの着眼点および分析の基礎を習得する
２）都市環境デザイン／社会基盤分野において良好な景観を形成している事例を知り、評価されている理由を理解する
３）都市環境デザイン／社会基盤において景観デザインが必要とされる理由
やその価値観について理解する【成績評価の方法と基準】
授業における提出物（40%）とレポート（60%）により評価し、総合点 60%以上を合格とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
2021 年度は zoom を用いオンラインにて開講する．Hoppii と GoogleClassroom を使用して教材の配付や課題提出を行う．miro を用いたオンライング
ループワークを行う．できるだけカメラ付きの PC から参加すること．グルー
プワーク発表の際にはカメラオンを原則とする．
教員による説明とグループワークまたは個人作業とその発表の組み合わせで各回の授業を構成する．

【学生の意見等からの気づき】
前年度に引き続き，グループディスカッションを導入する．
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC 等の作業ができるパソコンと，リモート授業に参加できるインター
ネット接続環境．できる限りカメラ付きのパソコンを準備すること．
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、都市環境デザインにおける景観の考え方を実際のプロジェクトにおける適用を踏まえて講義する。
【Outline and objectives】
In this course students will learn various concepts concerning
architecture for infrastructure and environment, and learn the outline
and concept of several actual projects. After reviewing basic concepts,
group discussions on several themes will be held. Through the course
students should acquire the concept of landscape design in urban,
architecture and environment fields.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
景観デザインの範疇

2

3
4
5

6

7
8

9

10
11

12
13

14

内容
景観デザインが取り扱う課題や範疇について確認する．
景観のとらえ方
景観について考える上で前提となる人間の視覚特性や景観把握モデルについて説明する．
景観の規範
伝統的な景観・文化的景観の概要について説明する．
景観の価値
景観が生み出す効果と価値の考え方について説明する．
グループディスカッショ 事前に与えられたテーマ（立場の異なン（１）る 2 者の議論）について，グループ
ワークによってその主張を確認する．
グループディスカッショ 引き続き，グループワークにより，議ン（２）論の論点を整理し，それらについて学
生自身の意見を整理し，発表する．
景観デザインの系譜
戦後の景観デザインの流れについて説明する．
インフラのデザイン
他分野のデザインに比べてインフラス
トラクチャーのデザインに求められる要件や特徴について説明する．
水辺のデザイン実践（１） 河川等の水辺のデザイン事例について実務者をゲストを招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
水辺のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う．
道のデザイン実践（１） 都市空間のデザイン事例について実務者をゲストとして招きデザインの意図
や成果について説明を受ける．
道のデザイン実践（２） 前授業の内容を元に質疑やディスカッ
ションを行う．
今後の景観デザインの方 土木・建築といった従来の分野を越え向た地域の持続に貢献する景観デザインの方向性について紹介・議論する．
まとめ
講義範囲全般を対象としたふりかえりを行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回終了後に習得した概念や用語の確認を行う．

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発行日：2021/5/1

ADE500N1

地域・都市再生概論
高見公雄

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当授業は、地域・都市再生概論、即ち人口減少社会下における地域・都市整備の課題を捉え、どのように再生していくかに関する視点を学ぶものである。
しかしながら、これは大きなテーマであり、かつ漠然としている。当授業では当面、4 つの柱を建て、それに関する課題を受講者が見つけ、自らが絞り込
んだテーマに対して調査研究を行うといったスタイルをとっていく。
当面の 4 つの柱とは、①人口減少局面を迎えた、わが国の国土のあり方②地方都市の空洞化、衰退への対処③東日本大震災による復興まちづくり、今後の大規模震災への備え④景観形成のあり方である。
【到達目標】
当授業では、受講者が『自ら絞り込んだテーマについて調査し、一定のまとめを行う』といった出口を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連

14

【テキスト（教科書）】特段なし（その都度、紹介する。）【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
テーマの選定、研究成果、プレゼンテーション能力により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
情報収集、発表用ツールの制作などに PC を用いる。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
【Outline and objectives】
In this course students research problems related to the city they livein, compiling relevant data and presenting it.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

被災地の状況
制度、予算概要

3

研究テーマに関する質疑（１）

4

研究テーマに関する質疑（２）

5

地域・都市再生の視点

6

ディスカッション

7

研究テーマと対象都市の発表

8

調査・研究、質疑（１）9

調査・研究、質疑（２）10

調査・研究、質疑（３）11

研究発表（１）

12

研究発表（２）

13

研究発表（３）

自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
社会の動きに関心を持つ。新聞など社会性ある情報に接する。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
初回から前半において地域・都市が置かれる状況、これを再生していくための諸制度の概要説明を行う。これらを踏まえ、受講者は自らのテーマ、研究
対象地域を選定し、発表して教員との質疑応答を行う。さらにこれらについて深く研究し、全員がこれを PPT 等により発表する。
新型感染症の状況を踏まえつつリモート形式または対面とリモートが選択できるハイブリッド方式で授業をする可能性がある。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、問題提起
地方都市の状況

研究発表（４）

内容
広範な地域・都市再生の課題について概観するとともに、当授業で重点的に取り扱う範囲を明らかにする。
地方都市の状況、被災地の状況などを紹介し、合わせて地域再生の重要なツールとなる国の制度、予算などを論ずる。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカッ
ションする。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカッ
ションする。
課題意識が深まった段階を捉え、地域・都市再生の視点を論ずる。課題意
識から現実の動きへの橋渡しの考え方である。
以上を踏まえてフリー・ディスカッ
ションを行う。
受講生全員から研究テーマと対象都
市、研究の狙いの発表を受け、必要な質疑を行う。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

— 10 —

発行日：2021/5/1

ADE500N1

地域・都市再生概論
高見公雄

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当授業は、地域・都市再生概論、即ち人口減少社会下における地域・都市整備の課題を捉え、どのように再生していくかに関する視点を学ぶものである。
しかしながら、これは大きなテーマであり、かつ漠然としている。当授業では当面、4 つの柱を建て、それに関する課題を受講者が見つけ、自らが絞り込
んだテーマに対して調査研究を行うといったスタイルをとっていく。
当面の 4 つの柱とは、①人口減少局面を迎えた、わが国の国土のあり方②地方都市の空洞化、衰退への対処③東日本大震災による復興まちづくり、今後の大規模震災への備え④景観形成のあり方である。
【到達目標】
当授業では、受講者が『自ら絞り込んだテーマについて調査し、一定のまとめを行う』といった出口を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連

14

【テキスト（教科書）】特段なし（その都度、紹介する。）【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
テーマの選定、研究成果、プレゼンテーション能力により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
情報収集、発表用ツールの制作などに PC を用いる。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
【Outline and objectives】
In this course students research problems related to the city they livein, compiling relevant data and presenting it.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

被災地の状況
制度、予算概要

3

研究テーマに関する質疑（１）

4

研究テーマに関する質疑（２）

5

地域・都市再生の視点

6

ディスカッション

7

研究テーマと対象都市の発表

8

調査・研究、質疑（１）9

調査・研究、質疑（２）10

調査・研究、質疑（３）11

研究発表（１）

12

研究発表（２）

13

研究発表（３）

自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
社会の動きに関心を持つ。新聞など社会性ある情報に接する。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
初回から前半において地域・都市が置かれる状況、これを再生していくための諸制度の概要説明を行う。これらを踏まえ、受講者は自らのテーマ、研究
対象地域を選定し、発表して教員との質疑応答を行う。さらにこれらについて深く研究し、全員がこれを PPT 等により発表する。
新型感染症の状況を踏まえつつリモート形式または対面とリモートが選択できるハイブリッド方式で授業をする可能性がある。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、問題提起
地方都市の状況

研究発表（４）

内容
広範な地域・都市再生の課題について概観するとともに、当授業で重点的に取り扱う範囲を明らかにする。
地方都市の状況、被災地の状況などを紹介し、合わせて地域再生の重要なツールとなる国の制度、予算などを論ずる。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカションする。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカションする。
課題意識が深まった段階を捉え、地域・都市再生の視点を論ずる。課題意
識から現実の動きへの橋渡しの考え方である。
以上を踏まえてフリー・ディスカッ
ションを行う。
受講生全員から研究テーマと対象都
市、研究の狙いの発表を受け、必要な質疑を行う。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

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発行日：2021/5/1

ADE500N1

地域・都市再生概論
高見公雄

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当授業は、地域・都市再生概論、即ち人口減少社会下における地域・都市整備の課題を捉え、どのように再生していくかに関する視点を学ぶものである。
しかしながら、これは大きなテーマであり、かつ漠然としている。当授業では当面、4 つの柱を建て、それに関する課題を受講者が見つけ、自らが絞り込
んだテーマに対して調査研究を行うといったスタイルをとっていく。
当面の 4 つの柱とは、①人口減少局面を迎えた、わが国の国土のあり方②地方都市の空洞化、衰退への対処③東日本大震災による復興まちづくり、今後の大規模震災への備え④景観形成のあり方である。
【到達目標】
当授業では、受講者が『自ら絞り込んだテーマについて調査し、一定のまとめを行う』といった出口を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連

14

【テキスト（教科書）】特段なし（その都度、紹介する。）【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
テーマの選定、研究成果、プレゼンテーション能力により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
情報収集、発表用ツールの制作などに PC を用いる。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
【Outline and objectives】
In this course students research problems related to the city they livein, compiling relevant data and presenting it.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

被災地の状況
制度、予算概要

3

研究テーマに関する質疑（１）

4

研究テーマに関する質疑（２）

5

地域・都市再生の視点

6

ディスカッション

7

研究テーマと対象都市の発表

8

調査・研究、質疑（１）9

調査・研究、質疑（２）10

調査・研究、質疑（３）11

研究発表（１）

12

研究発表（２）

13

研究発表（３）

自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
社会の動きに関心を持つ。新聞など社会性ある情報に接する。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
初回から前半において地域・都市が置かれる状況、これを再生していくための諸制度の概要説明を行う。これらを踏まえ、受講者は自らのテーマ、研究
対象地域を選定し、発表して教員との質疑応答を行う。さらにこれらについて深く研究し、全員がこれを PPT 等により発表する。
新型感染症の状況を踏まえつつリモート形式または対面とリモートが選択できるハイブリッド方式で授業をする可能性がある。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、問題提起
地方都市の状況

研究発表（４）

内容
広範な地域・都市再生の課題について概観するとともに、当授業で重点的に取り扱う範囲を明らかにする。
地方都市の状況、被災地の状況などを紹介し、合わせて地域再生の重要なツールとなる国の制度、予算などを論ずる。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカッ
ションする。
受講生は自らのテーマを絞り込むための質疑書を作成し、教員とディスカッ
ションする。
課題意識が深まった段階を捉え、地域・都市再生の視点を論ずる。課題意
識から現実の動きへの橋渡しの考え方である。
以上を踏まえてフリー・ディスカッ
ションを行う。
受講生全員から研究テーマと対象都
市、研究の狙いの発表を受け、必要な質疑を行う。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
調査・研究を進める。暫時質疑に対応する。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。
自らの研究成果を発表し、教員からの質疑を受ける。プレゼンテーション能力を併せて問う。

— 12 —

発行日：2021/5/1

ENV500N1

環境技術英語大友敬三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・グローバル化の進展に伴い，技術者や研究者には英語による技術情報の表現，文書化等のスキルが求められている．本授業では，建築，都市環境，システ
ムデザイン等の分野を対象として，英語論文の構成や執筆方法を系統的に学習するとともに英語論文作成を実践する．
【到達目標】①英語論文の全体構造を理解できる．
②英語論文を構成する各セクション（イントロダクション，メソッド，リザ
ルツ，ディスカッション，コンクルージョン，アブストラクト）の骨組みと役割を理解できる．
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
・本授業では，履修学生各自の卒業研究成果等を題材として，段階的に英語論文化する．仕上がりは A4 版 4〜6 ページを想定する．それに必要な知識やノウハウを習得できるように，以下のように授業を進める．
(1) 毎回の授業では，指定教科書に基づく各回テーマの解説，履修学生によるタスク演習と発表，宿題等で構成する．
(2) 第 5 回，第 8 回，第 11 回，第 14 回それぞれの授業では，英語論文ライティング演習に充てる．
(3) 各回の授業で解説した内容に関して，指定教科書で出題されているタスク（宿題）を課すので，次回授業時までに提出すること．
(4) 英語論文分析には，履修学生の研究内容に関係するモデル英語論文 2 編を対象とするので，各自，調査して第 2 回授業時に教員に電子ファイルとして提出するとともに毎回授業時には携帯する．
(5) 指定教科書以外に英語論文化に必要な資料等については，必要とする授業回に対応して配布する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

論文の全体構造3

イントロダクション・セ
クションの骨組み

4

イントロダクション・セ
クションの時制の役割

5

イントロダクション・セ
クションのライティング

6

メソッド・セクションの骨組み

7

メソッド・セクションの態と時制の役割

8

メソッド・セクションのライティング

内容・本授業の目的や進め方，授業計画等を把握する．
・英文化対象となる卒業研究成果等を挙げるとともに，分析する英語論文の調査方針を整理する．
・技術英語論文の基本的な構造を把握する
・英語論文に盛込む各自の卒業研究成果等の情報を洗い出す．
・イントロダクション・セクションにおいて，話題を絞り込むための骨組みを理解する．
・イントロダクション・セクションに使われる時制（現在完了，過去，現在）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のイントロダクション・セク
ションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．
・メソッド・セクションにおいて，概論から詳細に向かって記述するための骨組みを理解する．
・メソッド・セクションに使われる態（受動態と能動態）とその時制（過去形と現在形）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のメソッド・セクションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．

9

10

11

12

13

14

・リザルツとディスカッション・セッ
リザルツとディスカッション・セクションの骨 ションにおいて，事実・意見・一般化
組みをそれぞれ記述するための骨組みを理解する．
リザルツとディスカッ・リザルツとディスカッション・セッ
ション・セクションの一 ションをコンクルージョン・セクショ
般化表現ンにつなぐための一般化表現を理解する．
リザルツとディスカッ・各自の卒業研究成果等を対象とする
ション・セクションのラ 英語論文のリザルツとディスカッショ
イティング
ン・セクション，コンクルージョン・
セクションに盛込む情報を整理して，これらのセクションを英文化する．
アブストラクトの骨組み ・アブストラクトにおいて，論文全体のエッセンスを凝縮するための骨組みを理解する．
アブストラクト作成の技 ・アブストラクト作成に必要な英語の術
ロジック・テクニック（パラレリズ
ム）を理解する．
アブストラクトのライ
・各自の卒業研究成果等を対象とする
ティングと論文タイトル 英語論文のアブストラクトを英文化す
るとともに，論文タイトルのつけ方の基本を理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】★第 1 回_ガイダンス【準備学習】
・本授業のシラバスを読んで，到達目標，授業の進め方・方法，授業計画等を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書タスク 4（宿題）→ モデル論文を調査して，第 2 回授業に提出できるように準備する．（2 時間）★第 2 回_論文の全体構造【準備学習】
・英語論文化の対象とする各自の卒業研究成果等について事前に整理する（背景，内容，方法，結果，結論等）．
（1 時間）
・教科書「第 1 章」を読んで疑問点や不明点を明らかにする．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 1（自習）→ 研究内容の概要について英文化する．
（2 時間）★第 3 回_イントロダクション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 2 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 3 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 2（宿題）→ モデル論文について，イントロダクションの話の流れ；逆接部を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 4 回_イントロダクション・セクションの時制の役割【準備学習】
・教科書「第 2 章 2. 時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 4 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 3（宿題）→ モデル論文のイントロダクションの逆接と時制を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 5 回_イントロダクション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に背景，内容について簡単に英作文する．（1 時間）・モデル論文等を参考にして，イントロダクション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 2（宿題）→ 各自の英語論文におけるイントロダクショ
ン・セクションを作成する．（2 時間）★第 6 回_メソッド・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 3 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 6 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 4（宿題）→ モデル論文についてメソッド・セクションの態と使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）— 13 —

発行日：2021/5/1
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 7 回_メソッド・セクションの態と時制の役割【準備学習】
・教科書「第 3 章 2. 態と時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 7 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 5→ モデル論文について，メソッド・セクションの態・時制を分析する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 8 回_メソッド・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に方法について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，メソッド・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 3（宿題）→ 各自の英語論文におけるメソッド・セクションを作成する．（2 時間）★第 9 回_リザルツとディスカッション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 4 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 9 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 6（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの構造を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 10 回_リザルツとディスカッション・セクションの一般化表現【準備学習】
・教科書「第 4 章 2. 一般化表現」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 10 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 7（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの同等・比較と強調等の表現部を抜書きする．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 11 回_リザルツとディスカッション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に結果，結論について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，リザルツとディスカッション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 4（宿題）→ 各自の英語論文におけるリザルツとディス
カッション・セクションを作成する．
（2 時間）★第 12 回_アブストラクトの骨組み【準備学習】
・教科書「第 5 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 12 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 8（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトの構造を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 13 回_アブストラクト作成の技術【準備学習】
・教科書「第 5 章 2. 英語のロジック」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 13 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 9（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトのキ
イ・リザルト，節から句への書き換え等を抽出する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 14 回_アブストラクトのライティングと論文タイトル【準備学習】
・教科書「第 6 章 1．タイトルをつけよう」を読んで各自の卒業研究成果等の論文タイトルを検討する．
（1 時間）
・第 5 回，第 8 回，第 11 回の課題で作成した英語論文について全体を通じて読み直し，ブラッシュアップする．
（1 時間）【復習・宿題】
・各自の英語論文を期末レポート課題として提出できるように英文をブラッ
シュアップする．（2 時間）

・「理工系なら必ず知っておきたい 英語論文を読みこなす技術: 頻出単語をイ
メージで把握! 論文の定型文だからわかりやすい！」，福田尚代・西山聖久著，
誠文堂新光社，2016 年，￥2,200
・「英語論文ライティング教本 ―正確・明確・簡潔に書く技法― (KS 語学専
門書)」，中山裕木子著，講談社， 2018 年，￥3,850
・「技術系英文ライティング教本: 基本・英文法・応用」，中山裕木子著，日本
工業英語協会，2009 年，￥1,980
・「英語は「名詞」と「動詞」が 9 割! 速効! 英文ライティング」，福田尚代著，
日本能率協会マネジメントセンター， 2017 年，￥1,650【成績評価の方法と基準】
・本授業における到達目標に対し，以下のように平常点と期末レポート（各自の研究成果等の英語論文）により到達度を測定（点数化）し，100 点満点として総合的に成績評価する（60 点以上が合格）．平常点と期末レポートの配分は，それぞれ 40 点，60 点とする．
【到達目標と評価の対応】①英語論文の全体構造を理解できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点②英語論文を構成する各セクションの骨組みと役割を理解できる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 30 点＝小計 40 点
・平常点には，提出タスクと質疑応答・発表等が含まれる．
・期末レポートは，各自の研究成果等の英語論文を指す．
・4 回以上欠席した場合は，単位取得不可（評価： D）とする．
【学生の意見等からの気づき】
・英語論文作成技術養成に関わるさまざまなタスク，宿題を課すことを予定している．履修学生がこれらについて円滑に取り組めるよう，出題意図を明確に文書で伝えたい．
【学生が準備すべき機器他】
・プリント教材の配布や課題（宿題，各種タスク類）の提出と返却，および各種の連絡に法政大学学習支援システムや Web メールシステムを利用するので，同システムの操作には充分に慣れておくこと．
【その他の重要事項】
・担当教員は実務経験教員である．所属機関で電力施設の耐震性評価に関する研究に従事してきた．研究成果を国際会議で口頭発表，あるいは英文論文投稿する過程で技術英文作成の経験を積んできた．このような経験を講義に反映し，履修学生が実務で技術英語を活用することを念頭においた講義にしたい．
【Outline and objectives】
Growing globalization requires engineers and researchers to acquire
English-handling skills on technical communications and documentations. For this purpose, students will systematically learn organizationand development of an English-written academic paper as well as
prepare a short paper on their past study related with a specified fieldsuch as architecture, urban environment and systems design.

【テキスト（教科書）】
・「通じる！ 科学英語論文・ライティングのコツ」，尾鍋智子著，大阪大学出版会，2015 年，￥1,980【参考書】
・「最短ルートで迷子にならない！ 理工系の英語論文執筆講座」，西山聖久著，
化学同人，2019 年，￥2,640— 14 —

発行日：2021/5/1

ENV500N1

環境技術英語大友敬三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・グローバル化の進展に伴い，技術者や研究者には英語による技術情報の表現，文書化等のスキルが求められている．本授業では，建築，都市環境，システ
ムデザイン等の分野を対象として，英語論文の構成や執筆方法を系統的に学習するとともに英語論文作成を実践する．
【到達目標】①英語論文の全体構造を理解できる．
②英語論文を構成する各セクション（イントロダクション，メソッド，リザ
ルツ，ディスカッション，コンクルージョン，アブストラクト）の骨組みと役割を理解できる．
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
・本授業では，履修学生各自の卒業研究成果等を題材として，段階的に英語論文化する．仕上がりは A4 版 4〜6 ページを想定する．それに必要な知識やノウハウを習得できるように，以下のように授業を進める．
(1) 毎回の授業では，指定教科書に基づく各回テーマの解説，履修学生によるタスク演習と発表，宿題等で構成する．
(2) 第 5 回，第 8 回，第 11 回，第 14 回それぞれの授業では，英語論文ライティング演習に充てる．
(3) 各回の授業で解説した内容に関して，指定教科書で出題されているタスク（宿題）を課すので，次回授業時までに提出すること．
(4) 英語論文分析には，履修学生の研究内容に関係するモデル英語論文 2 編を対象とするので，各自，調査して第 2 回授業時に教員に電子ファイルとして提出するとともに毎回授業時には携帯する．
(5) 指定教科書以外に英語論文化に必要な資料等については，必要とする授業回に対応して配布する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

論文の全体構造3

イントロダクション・セ
クションの骨組み

4

イントロダクション・セ
クションの時制の役割

5

イントロダクション・セ
クションのライティング

6

メソッド・セクションの骨組み

7

メソッド・セクションの態と時制の役割

8

メソッド・セクションのライティング

内容・本授業の目的や進め方，授業計画等を把握する．
・英文化対象となる卒業研究成果等を挙げるとともに，分析する英語論文の調査方針を整理する．
・技術英語論文の基本的な構造を把握する
・英語論文に盛込む各自の卒業研究成果等の情報を洗い出す．
・イントロダクション・セクションにおいて，話題を絞り込むための骨組みを理解する．
・イントロダクション・セクションに使われる時制（現在完了，過去，現在）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のイントロダクション・セク
ションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．
・メソッド・セクションにおいて，概論から詳細に向かって記述するための骨組みを理解する．
・メソッド・セクションに使われる態（受動態と能動態）とその時制（過去形と現在形）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のメソッド・セクションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．

9

10

11

12

13

14

・リザルツとディスカッション・セッ
リザルツとディスカッション・セクションの骨 ションにおいて，事実・意見・一般化
組みをそれぞれ記述するための骨組みを理解する．
リザルツとディスカッ・リザルツとディスカッション・セッ
ション・セクションの一 ションをコンクルージョン・セクショ
般化表現ンにつなぐための一般化表現を理解する．
リザルツとディスカッ・各自の卒業研究成果等を対象とする
ション・セクションのラ 英語論文のリザルツとディスカッショ
イティング
ン・セクション，コンクルージョン・
セクションに盛込む情報を整理して，これらのセクションを英文化する．
アブストラクトの骨組み ・アブストラクトにおいて，論文全体のエッセンスを凝縮するための骨組みを理解する．
アブストラクト作成の技 ・アブストラクト作成に必要な英語の術
ロジック・テクニック（パラレリズ
ム）を理解する．
アブストラクトのライ
・各自の卒業研究成果等を対象とする
ティングと論文タイトル 英語論文のアブストラクトを英文化す
るとともに，論文タイトルのつけ方の基本を理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】★第 1 回_ガイダンス【準備学習】
・本授業のシラバスを読んで，到達目標，授業の進め方・方法，授業計画等を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書タスク 4（宿題）→ モデル論文を調査して，第 2 回授業に提出できるように準備する．（2 時間）★第 2 回_論文の全体構造【準備学習】
・英語論文化の対象とする各自の卒業研究成果等について事前に整理する（背景，内容，方法，結果，結論等）．
（1 時間）
・教科書「第 1 章」を読んで疑問点や不明点を明らかにする．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 1（自習）→ 研究内容の概要について英文化する．
（2 時間）★第 3 回_イントロダクション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 2 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 3 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 2（宿題）→ モデル論文について，イントロダクションの話の流れ；逆接部を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 4 回_イントロダクション・セクションの時制の役割【準備学習】
・教科書「第 2 章 2. 時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 4 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 3（宿題）→ モデル論文のイントロダクションの逆接と時制を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 5 回_イントロダクション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に背景，内容について簡単に英作文する．（1 時間）・モデル論文等を参考にして，イントロダクション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 2（宿題）→ 各自の英語論文におけるイントロダクショ
ン・セクションを作成する．（2 時間）★第 6 回_メソッド・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 3 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 6 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 4（宿題）→ モデル論文についてメソッド・セクションの態と使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）— 15 —

発行日：2021/5/1
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 7 回_メソッド・セクションの態と時制の役割【準備学習】
・教科書「第 3 章 2. 態と時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 7 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 5→ モデル論文について，メソッド・セクションの態・時制を分析する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 8 回_メソッド・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に方法について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，メソッド・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 3（宿題）→ 各自の英語論文におけるメソッド・セクションを作成する．（2 時間）★第 9 回_リザルツとディスカッション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 4 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 9 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 6（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの構造を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 10 回_リザルツとディスカッション・セクションの一般化表現【準備学習】
・教科書「第 4 章 2. 一般化表現」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 10 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 7（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの同等・比較と強調等の表現部を抜書きする．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 11 回_リザルツとディスカッション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に結果，結論について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，リザルツとディスカッション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 4（宿題）→ 各自の英語論文におけるリザルツとディス
カッション・セクションを作成する．
（2 時間）★第 12 回_アブストラクトの骨組み【準備学習】
・教科書「第 5 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 12 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 8（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトの構造を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 13 回_アブストラクト作成の技術【準備学習】
・教科書「第 5 章 2. 英語のロジック」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 13 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 9（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトのキ
イ・リザルト，節から句への書き換え等を抽出する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 14 回_アブストラクトのライティングと論文タイトル【準備学習】
・教科書「第 6 章 1．タイトルをつけよう」を読んで各自の卒業研究成果等の論文タイトルを検討する．
（1 時間）
・第 5 回，第 8 回，第 11 回の課題で作成した英語論文について全体を通じて読み直し，ブラッシュアップする．
（1 時間）【復習・宿題】
・各自の英語論文を期末レポート課題として提出できるように英文をブラッ
シュアップする．（2 時間）

・「理工系なら必ず知っておきたい 英語論文を読みこなす技術: 頻出単語をイ
メージで把握! 論文の定型文だからわかりやすい！」，福田尚代・西山聖久著，
誠文堂新光社，2016 年，￥2,200
・「英語論文ライティング教本 ―正確・明確・簡潔に書く技法― (KS 語学専
門書)」，中山裕木子著，講談社， 2018 年，￥3,850
・「技術系英文ライティング教本: 基本・英文法・応用」，中山裕木子著，日本
工業英語協会，2009 年，￥1,980
・「英語は「名詞」と「動詞」が 9 割! 速効! 英文ライティング」，福田尚代著，
日本能率協会マネジメントセンター， 2017 年，￥1,650【成績評価の方法と基準】
・本授業における到達目標に対し，以下のように平常点と期末レポート（各自の研究成果等の英語論文）により到達度を測定（点数化）し，100 点満点として総合的に成績評価する（60 点以上が合格）．平常点と期末レポートの配分は，それぞれ 40 点，60 点とする．
【到達目標と評価の対応】①英語論文の全体構造を理解できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点②英語論文を構成する各セクションの骨組みと役割を理解できる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 30 点＝小計 40 点
・平常点には，提出タスクと質疑応答・発表等が含まれる．
・期末レポートは，各自の研究成果等の英語論文を指す．
・4 回以上欠席した場合は，単位取得不可（評価： D）とする．
【学生の意見等からの気づき】
・英語論文作成技術養成に関わるさまざまなタスク，宿題を課すことを予定している．履修学生がこれらについて円滑に取り組めるよう，出題意図を明確に文書で伝えたい．
【学生が準備すべき機器他】
・プリント教材の配布や課題（宿題，各種タスク類）の提出と返却，および各種の連絡に法政大学学習支援システムや Web メールシステムを利用するので，同システムの操作には充分に慣れておくこと．
【その他の重要事項】
・担当教員は実務経験教員である．所属機関で電力施設の耐震性評価に関する研究に従事してきた．研究成果を国際会議で口頭発表，あるいは英文論文投稿する過程で技術英文作成の経験を積んできた．このような経験を講義に反映し，履修学生が実務で技術英語を活用することを念頭においた講義にしたい．
【Outline and objectives】
Growing globalization requires engineers and researchers to acquire
English-handling skills on technical communications and documentations. For this purpose, students will systematically learn organizationand development of an English-written academic paper as well as
prepare a short paper on their past study related with a specified fieldsuch as architecture, urban environment and systems design.

【テキスト（教科書）】
・「通じる！ 科学英語論文・ライティングのコツ」，尾鍋智子著，大阪大学出版会，2015 年，￥1,980【参考書】
・「最短ルートで迷子にならない！ 理工系の英語論文執筆講座」，西山聖久著，
化学同人，2019 年，￥2,640— 16 —

発行日：2021/5/1

ENV500N1

環境技術英語大友敬三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・グローバル化の進展に伴い，技術者や研究者には英語による技術情報の表現，文書化等のスキルが求められている．本授業では，建築，都市環境，システ
ムデザイン等の分野を対象として，英語論文の構成や執筆方法を系統的に学習するとともに英語論文作成を実践する．
【到達目標】①英語論文の全体構造を理解できる．
②英語論文を構成する各セクション（イントロダクション，メソッド，リザ
ルツ，ディスカッション，コンクルージョン，アブストラクト）の骨組みと役割を理解できる．
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP6」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
・本授業では，履修学生各自の卒業研究成果等を題材として，段階的に英語論文化する．仕上がりは A4 版 4〜6 ページを想定する．それに必要な知識やノウハウを習得できるように，以下のように授業を進める．
(1) 毎回の授業では，指定教科書に基づく各回テーマの解説，履修学生によるタスク演習と発表，宿題等で構成する．
(2) 第 5 回，第 8 回，第 11 回，第 14 回それぞれの授業では，英語論文ライティング演習に充てる．
(3) 各回の授業で解説した内容に関して，指定教科書で出題されているタスク（宿題）を課すので，次回授業時までに提出すること．
(4) 英語論文分析には，履修学生の研究内容に関係するモデル英語論文 2 編を対象とするので，各自，調査して第 2 回授業時に教員に電子ファイルとして提出するとともに毎回授業時には携帯する．
(5) 指定教科書以外に英語論文化に必要な資料等については，必要とする授業回に対応して配布する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

論文の全体構造3

イントロダクション・セ
クションの骨組み

4

イントロダクション・セ
クションの時制の役割

5

イントロダクション・セ
クションのライティング

6

メソッド・セクションの骨組み

7

メソッド・セクションの態と時制の役割

8

メソッド・セクションのライティング

内容・本授業の目的や進め方，授業計画等を把握する．
・英文化対象となる卒業研究成果等を挙げるとともに，分析する英語論文の調査方針を整理する．
・技術英語論文の基本的な構造を把握する
・英語論文に盛込む各自の卒業研究成果等の情報を洗い出す．
・イントロダクション・セクションにおいて，話題を絞り込むための骨組みを理解する．
・イントロダクション・セクションに使われる時制（現在完了，過去，現在）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のイントロダクション・セク
ションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．
・メソッド・セクションにおいて，概論から詳細に向かって記述するための骨組みを理解する．
・メソッド・セクションに使われる態（受動態と能動態）とその時制（過去形と現在形）の役割と使い分けを理解する．
・各自の卒業研究成果等を対象とする
英語論文のメソッド・セクションに盛込む情報を整理して，本セクションを英文化する．

9

10

11

12

13

14

・リザルツとディスカッション・セッ
リザルツとディスカッション・セクションの骨 ションにおいて，事実・意見・一般化
組みをそれぞれ記述するための骨組みを理解する．
リザルツとディスカッ・リザルツとディスカッション・セッ
ション・セクションの一 ションをコンクルージョン・セクショ
般化表現ンにつなぐための一般化表現を理解する．
リザルツとディスカッ・各自の卒業研究成果等を対象とする
ション・セクションのラ 英語論文のリザルツとディスカッショ
イティング
ン・セクション，コンクルージョン・
セクションに盛込む情報を整理して，これらのセクションを英文化する．
アブストラクトの骨組み ・アブストラクトにおいて，論文全体のエッセンスを凝縮するための骨組みを理解する．
アブストラクト作成の技 ・アブストラクト作成に必要な英語の術
ロジック・テクニック（パラレリズ
ム）を理解する．
アブストラクトのライ
・各自の卒業研究成果等を対象とする
ティングと論文タイトル 英語論文のアブストラクトを英文化す
るとともに，論文タイトルのつけ方の基本を理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】★第 1 回_ガイダンス【準備学習】
・本授業のシラバスを読んで，到達目標，授業の進め方・方法，授業計画等を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書タスク 4（宿題）→ モデル論文を調査して，第 2 回授業に提出できるように準備する．（2 時間）★第 2 回_論文の全体構造【準備学習】
・英語論文化の対象とする各自の卒業研究成果等について事前に整理する（背景，内容，方法，結果，結論等）．
（1 時間）
・教科書「第 1 章」を読んで疑問点や不明点を明らかにする．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 1（自習）→ 研究内容の概要について英文化する．
（2 時間）★第 3 回_イントロダクション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 2 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 3 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 2（宿題）→ モデル論文について，イントロダクションの話の流れ；逆接部を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 4 回_イントロダクション・セクションの時制の役割【準備学習】
・教科書「第 2 章 2. 時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 4 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 3（宿題）→ モデル論文のイントロダクションの逆接と時制を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．
（1 時間）★第 5 回_イントロダクション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に背景，内容について簡単に英作文する．（1 時間）・モデル論文等を参考にして，イントロダクション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 2（宿題）→ 各自の英語論文におけるイントロダクショ
ン・セクションを作成する．（2 時間）★第 6 回_メソッド・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 3 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 6 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 4（宿題）→ モデル論文についてメソッド・セクションの態と使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）— 17 —

発行日：2021/5/1
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 7 回_メソッド・セクションの態と時制の役割【準備学習】
・教科書「第 3 章 2. 態と時制の役割」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 7 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 5→ モデル論文について，メソッド・セクションの態・時制を分析する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 8 回_メソッド・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に方法について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，メソッド・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 3（宿題）→ 各自の英語論文におけるメソッド・セクションを作成する．（2 時間）★第 9 回_リザルツとディスカッション・セクションの骨組み【準備学習】
・教科書「第 4 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 9 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 6（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの構造を分析する．
（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 10 回_リザルツとディスカッション・セクションの一般化表現【準備学習】
・教科書「第 4 章 2. 一般化表現」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）・第 10 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 7（宿題）→ モデル論文について，ディスカッション・
セクションの同等・比較と強調等の表現部を抜書きする．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 11 回_リザルツとディスカッション・セクションのライティング【準備学習】
・各自の卒業研究成果等の情報のうち，主に結果，結論について簡単に英作文する．
（1 時間）
・モデル論文等を参考にして，リザルツとディスカッション・セクションの記述に使えそうな表現を抽出する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書章末タスク 4（宿題）→ 各自の英語論文におけるリザルツとディス
カッション・セクションを作成する．
（2 時間）★第 12 回_アブストラクトの骨組み【準備学習】
・教科書「第 5 章 1. 骨組み」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．
（1 時間）
・第 12 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．
（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 8（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトの構造を調べる．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 13 回_アブストラクト作成の技術【準備学習】
・教科書「第 5 章 2. 英語のロジック」を読んで，疑問点や不明点を明らかにしておく．（1 時間）
・第 13 回授業で取り上げる予定のタスクのうち，モデル論文で該当する箇所の内容を把握する．（1 時間）【復習・宿題】
・教科書提出タスク 9（宿題）→ モデル論文について，アブストラクトのキ
イ・リザルト，節から句への書き換え等を抽出する．（1 時間）
・授業中で消化できなかったタスクを演習する．（1 時間）★第 14 回_アブストラクトのライティングと論文タイトル【準備学習】
・教科書「第 6 章 1．タイトルをつけよう」を読んで各自の卒業研究成果等の論文タイトルを検討する．
（1 時間）
・第 5 回，第 8 回，第 11 回の課題で作成した英語論文について全体を通じて読み直し，ブラッシュアップする．
（1 時間）【復習・宿題】
・各自の英語論文を期末レポート課題として提出できるように英文をブラッ
シュアップする．（2 時間）

・「理工系なら必ず知っておきたい 英語論文を読みこなす技術: 頻出単語をイ
メージで把握! 論文の定型文だからわかりやすい！」，福田尚代・西山聖久著，
誠文堂新光社，2016 年，￥2,200
・「英語論文ライティング教本 ―正確・明確・簡潔に書く技法― (KS 語学専
門書)」，中山裕木子著，講談社， 2018 年，￥3,850
・「技術系英文ライティング教本: 基本・英文法・応用」，中山裕木子著，日本
工業英語協会，2009 年，￥1,980
・「英語は「名詞」と「動詞」が 9 割! 速効! 英文ライティング」，福田尚代著，
日本能率協会マネジメントセンター， 2017 年，￥1,650【成績評価の方法と基準】
・本授業における到達目標に対し，以下のように平常点と期末レポート（各自の研究成果等の英語論文）により到達度を測定（点数化）し，100 点満点として総合的に成績評価する（60 点以上が合格）．平常点と期末レポートの配分は，それぞれ 40 点，60 点とする．
【到達目標と評価の対応】①英語論文の全体構造を理解できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点②英語論文を構成する各セクションの骨組みと役割を理解できる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
③卒業研究成果等を英語論文化するための情報を洗い出しできる．→ 平常点
10 点＋期末レポート 10 点＝小計 20 点
④卒業研究成果等を題材として，各セクションの骨組みと役割に沿った簡潔な英語論文を作成できる．→ 平常点 10 点＋期末レポート 30 点＝小計 40 点
・平常点には，提出タスクと質疑応答・発表等が含まれる．
・期末レポートは，各自の研究成果等の英語論文を指す．
・4 回以上欠席した場合は，単位取得不可（評価： D）とする．
【学生の意見等からの気づき】
・英語論文作成技術養成に関わるさまざまなタスク，宿題を課すことを予定している．履修学生がこれらについて円滑に取り組めるよう，出題意図を明確に文書で伝えたい．
【学生が準備すべき機器他】
・プリント教材の配布や課題（宿題，各種タスク類）の提出と返却，および各種の連絡に法政大学学習支援システムや Web メールシステムを利用するので，同システムの操作には充分に慣れておくこと．
【その他の重要事項】
・担当教員は実務経験教員である．所属機関で電力施設の耐震性評価に関する研究に従事してきた．研究成果を国際会議で口頭発表，あるいは英文論文投稿する過程で技術英文作成の経験を積んできた．このような経験を講義に反映し，履修学生が実務で技術英語を活用することを念頭においた講義にしたい．
【Outline and objectives】
Growing globalization requires engineers and researchers to acquire
English-handling skills on technical communications and documentations. For this purpose, students will systematically learn organizationand development of an English-written academic paper as well as
prepare a short paper on their past study related with a specified fieldsuch as architecture, urban environment and systems design.

【テキスト（教科書）】
・「通じる！ 科学英語論文・ライティングのコツ」，尾鍋智子著，大阪大学出版会，2015 年，￥1,980【参考書】
・「最短ルートで迷子にならない！ 理工系の英語論文執筆講座」，西山聖久著，
化学同人，2019 年，￥2,640— 18 —

発行日：2021/5/1

LAW500N1

知的財産権論宮武久佳

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知識が力を生む。本講義では、大学院生として専門の道を歩む学生が身に付けておきたい教養としての知的財産論を学ぶ。従来の「特許」「著作権」など
知財法に基づく縦割りの知財論を超えて、リベラルアーツ的などんな分野でも応用の効く「知のストレッチ」を目指す。キーワードは次のとおり。「ベーシックインカム」「ロボット技術」「シェアリング経済」「人工知能」「伝書鳩が消えた」「電子メールは絶滅危惧種か」「インダストリー４．０」「ドローン革命」「仮想通貨」「モノのインターネット」など【到達目標】
好むと好まざると関わらず、あらゆるデータがデジタル化され、ネットワー
ク化される時代の、情報や知識、知恵に関する高度なセンスと、社会で必要とされる情報のインプットとアウトプットに関する法的ルールの基礎を身に付けることができる。併せて、今がどういう時代か、人工知能をはじめとする情報テクノロジーの観点から検討する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP4」
に関連
【授業の進め方と方法】
新型コロナウイルス感染の影響を見極めた上で、対面型になるか非対面型な
るか未定であるが、非対面を前提に記載する。
(1) オンタイム（同時中継型。午後 5 時から８時）とする。状況により、Zoom
録画の統合型となることをあらかじめ了承していただきたい。
少人数のセミナー形式とする。前半は教員が、今、知識の世界で起きていることを、デジタル化、ネットワーク化する時代の文脈において講義する。
後半は、分担を決めて学生発表形式とする。あらかじめ、ひとり一人の受講者が調査方向テーマを受け取り、それについて、取材調査し、報告する。発表は、コアタイムの水曜日午後 5 ­ 6 時 30 分とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知的財産の現在
2
情報のインパクト（情報
と人生）

3

4

5

6
7

8

9

10
11

12

13

内容
知的財産とは何かについて俯瞰する。
情報という知財の最小単位がどのようなインパクトを持つのか、歴史的現象から学ぶ。
情報のインパクト（情報 前回から引き続き、情報という知財のとビジネス）
最小単位がどのようなインパクトを持
つのか、歴史的現象から学ぶ。
創造と模倣（１）
文化資源のリサイクルという視点から、コンテンツ知財の独占と保護を考える。
創造と模倣（２）
前回から引き続き、文化資源のリサイ
クルという視点から、コンテンツ知財の独占と保護を考える。
メディアとリテラシー
作品が SNS で瞬時に展開する時代の情報リテラシーを検討する。
電子図書の未来
書物の電子化がもたらすものを、人文、社会、理工の観点から学びたい（学生発表）。
３ D プリンターの行方
知財とテクノロジーが交差する３ D
プリンターについて多角的に分析する（学生発表）。
ドローンの問題点
小ヘリコプターのドローンが各界にインパクトを与えている。ドローンの光と影を押さえたい（学生発表）。
ビッグデータ時代を生き ビッグデータが作る世界とは何か、多る面的に検討したい（学生発表）。
科学と社会
原発開発、生命科学、宇宙開発などで、科学者の倫理が問われている。根
本問題は何か議論したい（学生発表）。
人工知能と創造性
あらゆる分野で人工知能が注目を集める。クリエーティブな世界と人工知能の関係を考える（学生発表）。
コンテンツにお金を払う なぜコンテンツにお金を払わなければ
理由ならないのか。著作権ビジネスを論じたい（学生発表）。

14

全体まとめ

２１世紀前半の知的財産権論を概括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本教科書を繰り返し読んでおくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「正しいコピペのすすめ
書店）860 円プラス税

模倣、創造、著作権と私たち」（宮武久佳著。岩波【参考書】
誰が「知」を独占するのか（福井健策。集英社新書）
ビッグデータの衝撃（城田真琴。東洋経済新報社）
評価と贈与の経済学（岡田斗司夫、内田樹。徳間ポケット）捏造の科学者（須田桃子。文藝春秋）
科学者とな何か（村上陽一郎。新潮選書）「ドローンの哲学」（シャマユー。明石書院）「アマゾンがわかる」（GAFA リサーチ。ソシム社）「入門 AI と金融の未来」（野口悠紀雄。PHP)
これ以外にも、学生発表の内容に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献（５０％）と期末レポート（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートやコメントシートなど学生からのフィードバックを参考にして授業改善に取り組む。
【学生が準備すべき機器他】
大学院の授業につき、パソコン、タブレットなどの持ち込みを認める。
【その他の重要事項】
教員は、記者として長らく通信社に勤務した。取材で得た情報をいち早く正確に世界に伝えることが仕事であった。現場の経験に基づいて、情報や知識の伝達について解説する。
議論を歓迎する。毎回のトピックについて、多方面な意見をもって授業に臨
むこと。日頃から、「現代を生きるセンス」を磨くよう、あらゆるニュースに精通する姿勢を持ってほしい。
各回の内容や進行については、講義の進捗に応じて変更される場合があるので注意してほしい。
【Outline and objectives】
Knowledge creates power. In this course, students will learn intellectual
property theory as part of their preparation for specialist graduate
study. More than just learning about divisions in intellectual property
based on patent and rights holder laws, this course aims to stretch
students’ way of thinking in a liberal arts approach that is applicable toalmost any field. Keywords in this course include basic income, robotic
technology, sharing economy, artificial intelligence, disappearance ofcarrier pigeons, e-mail as an endangered species, industry 4.0, drone
revolution, virtual currency, IoT etc.

— 19 —

発行日：2021/5/1

LAW500N1

知的財産権論宮武久佳

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知識が力を生む。本講義では、大学院生として専門の道を歩む学生が身に付けておきたい教養としての知的財産論を学ぶ。従来の「特許」「著作権」など
知財法に基づく縦割りの知財論を超えて、リベラルアーツ的などんな分野でも応用の効く「知のストレッチ」を目指す。キーワードは次のとおり。「ベーシックインカム」「ロボット技術」「シェアリング経済」「人工知能」「伝書鳩が消えた」「電子メールは絶滅危惧種か」「インダストリー４．０」「ドローン革命」「仮想通貨」「モノのインターネット」など【到達目標】
好むと好まざると関わらず、あらゆるデータがデジタル化され、ネットワー
ク化される時代の、情報や知識、知恵に関する高度なセンスと、社会で必要とされる情報のインプットとアウトプットに関する法的ルールの基礎を身に付けることができる。併せて、今がどういう時代か、人工知能をはじめとする情報テクノロジーの観点から検討する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP4」
に関連
【授業の進め方と方法】
新型コロナウイルス感染の影響を見極めた上で、対面型になるか非対面型な
るか未定であるが、非対面を前提に記載する。
(1) オンタイム（同時中継型。午後 5 時から８時）とする。状況により、Zoom
録画の統合型となることをあらかじめ了承していただきたい。
少人数のセミナー形式とする。前半は教員が、今、知識の世界で起きていることを、デジタル化、ネットワーク化する時代の文脈において講義する。
後半は、分担を決めて学生発表形式とする。あらかじめ、ひとり一人の受講者が調査方向テーマを受け取り、それについて、取材調査し、報告する。発表は、コアタイムの水曜日午後 5 ­ 6 時 30 分とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知的財産の現在
2
情報のインパクト（情報
と人生）

3

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6
7

8

9

10
11

12

13

内容
知的財産とは何かについて俯瞰する。
情報という知財の最小単位がどのようなインパクトを持つのか、歴史的現象から学ぶ。
情報のインパクト（情報 前回から引き続き、情報という知財のとビジネス）
最小単位がどのようなインパクトを持
つのか、歴史的現象から学ぶ。
創造と模倣（１）
文化資源のリサイクルという視点から、コンテンツ知財の独占と保護を考える。
創造と模倣（２）
前回から引き続き、文化資源のリサイ
クルという視点から、コンテンツ知財の独占と保護を考える。
メディアとリテラシー
作品が SNS で瞬時に展開する時代の情報リテラシーを検討する。
電子図書の未来
書物の電子化がもたらすものを、人文、社会、理工の観点から学びたい（学生発表）。
３ D プリンターの行方
知財とテクノロジーが交差する３ D
プリンターについて多角的に分析する（学生発表）。
ドローンの問題点
小ヘリコプターのドローンが各界にインパクトを与えている。ドローンの光と影を押さえたい（学生発表）。
ビッグデータ時代を生き ビッグデータが作る世界とは何か、多る面的に検討したい（学生発表）。
科学と社会
原発開発、生命科学、宇宙開発などで、科学者の倫理が問われている。根
本問題は何か議論したい（学生発表）。
人工知能と創造性
あらゆる分野で人工知能が注目を集める。クリエーティブな世界と人工知能の関係を考える（学生発表）。
コンテンツにお金を払う なぜコンテンツにお金を払わなければ
理由ならないのか。著作権ビジネスを論じたい（学生発表）。

14

全体まとめ

２１世紀前半の知的財産権論を概括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本教科書を繰り返し読んでおくこと。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「正しいコピペのすすめ
書店）860 円プラス税

模倣、創造、著作権と私たち」（宮武久佳著。岩波【参考書】
誰が「知」を独占するのか（福井健策。集英社新書）
ビッグデータの衝撃（城田真琴。東洋経済新報社）
評価と贈与の経済学（岡田斗司夫、内田樹。徳間ポケット）捏造の科学者（須田桃子。文藝春秋）
科学者とな何か（村上陽一郎。新潮選書）「ドローンの哲学」（シャマユー。明石書院）「アマゾンがわかる」（GAFA リサーチ。ソシム社）「入門 AI と金融の未来」（野口悠紀雄。PHP)
これ以外にも、学生発表の内容に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献（５０％）と期末レポート（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートやコメントシートなど学生からのフィードバックを参考にして授業改善に取り組む。
【学生が準備すべき機器他】
大学院の授業につき、パソコン、タブレットなどの持ち込みを認める。
【その他の重要事項】
議論を歓迎する。毎回のトピックについて、多方面な意見をもって授業に臨
むこと。日頃から、「現代を生きるセンス」を磨くよう、あらゆるニュースに精通する姿勢を持ってほしい。
教員は、記者として長らく通信社に勤務した。取材で得た情報をいち早く正確に世界に伝えることが仕事であった。現場の経験に基づいて、情報や知識の伝達について解説する。
各回の内容や進行については、講義の進捗に応じて変更される場合があるので注意してほしい。
【Outline and objectives】
Knowledge creates power. In this course, students will learn intellectual
property theory as part of their preparation for specialist graduate
study. More than just learning about divisions in intellectual property
based on patent and rights holder laws, this course aims to stretch
students’ way of thinking in a liberal arts approach that is applicable toalmost any field. Keywords in this course include basic income, robotic
technology, sharing economy, artificial intelligence, disappearance ofcarrier pigeons, e-mail as an endangered species, industry 4.0, drone
revolution, virtual currency, IoT etc.

— 20 —

発行日：2021/5/1

LAW500N1

知的財産権論宮武久佳

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知識が力を生む。本講義では、大学院生として専門の道を歩む学生が身に付けておきたい教養としての知的財産論を学ぶ。従来の「特許」「著作権」など知財法に基づく縦割りの知財論を超えて、リベラ
ルアーツ的などんな分野でも応用の効く「知のストレッチ」を目指す。キーワードは次のとおり。「ベーシックインカム」「ロボット技
術」「シェアリング経済」「人工知能」「伝書鳩が消えた」「電子メー
ルは絶滅危惧種か」「インダストリー４．０」「ドローン革命」「仮想通貨」「モノのインターネット」など【到達目標】
好むと好まざると関わらず、あらゆるデータがデジタル化され、ネットワーク化される時代の、情報や知識、知恵に関する高度なセンスと、社会で必要とされる情報のインプットとアウトプットに関する
法的ルールの基礎を身に付けることができる。併せて、今がどういう時代か、人工知能をはじめとする情報テクノロジーの観点から検討する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
新型コロナウイルス感染の影響を見極めた上で、対面型になるか非対面型なるか未定であるが、非対面を前提に記載する。
(1) オンタイム（同時中継型。午後 5 時から８時）とする。状況により、Zoom 録画の統合型となることをあらかじめ了承していただ
きたい。
少人数のセミナー形式とする。前半は教員が、今、知識の世界で起きていることを、デジタル化、ネットワーク化する時代の文脈において講義する。
後半は、分担を決めて学生発表形式とする。あらかじめ、ひとり一人の受講者が調査方向テーマを受け取り、それについて、取材調査
し、報告する。発表は、コアタイムの水曜日午後 5 ­ 6 時 30 分とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知的財産の現在

2

3

4

5

内容
知的財産とは何かについて俯瞰する。
情報のインパクト（情 情報という知財の最小単位がどの報と人生）ようなインパクトを持つのか、歴史的現象から学ぶ。
情報のインパクト（情 前回から引き続き、情報という知報とビジネス）
財の最小単位がどのようなインパ
クトを持つのか、歴史的現象から学ぶ。
創造と模倣（１）
文化資源のリサイクルという視点
から、コンテンツ知財の独占と保護を考える。
創造と模倣（２）
前回から引き続き、文化資源のリサイクルという視点から、コンテ
ンツ知財の独占と保護を考える。

6
7

8

9

10

11

12

13

14

メディアとリテラシー 作品が SNS で瞬時に展開する時
代の情報リテラシーを検討する。
電子図書の未来
書物の電子化がもたらすものを、
人文、社会、理工の観点から学びたい（学生発表）。
３ D プリンターの行 知財とテクノロジーが交差する３
方
D プリンターについて多角的に分析する（学生発表）。
ドローンの問題点
小ヘリコプターのドローンが各界にインパクトを与えている。ドローンの光と影を押さえたい（学生発表）。
ビッグデータ時代を生 ビッグデータが作る世界とは何きるか、多面的に検討したい（学生発
表）。
科学と社会
原発開発、生命科学、宇宙開発な
どで、科学者の倫理が問われている。根本問題は何か議論したい（学生発表）。
人工知能と創造性
あらゆる分野で人工知能が注目を集める。クリエーティブな世界と人工知能の関係を考える（学生発表）。
コンテンツにお金を払 なぜコンテンツにお金を払わなけう理由
ればならないのか。著作権ビジネスを論じたい（学生発表）。
全体まとめ
２１世紀前半の知的財産権論を概括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本教科書を繰り返し読んでおくこと。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】「正しいコピペのすすめ 模倣、創造、著作権と私たち」（宮武久佳著。岩波書店）860 円プラス税【参考書】
誰が「知」を独占するのか（福井健策。集英社新書）
ビッグデータの衝撃（城田真琴。東洋経済新報社）
評価と贈与の経済学（岡田斗司夫、内田樹。徳間ポケット）捏造の科学者（須田桃子。文藝春秋）
科学者とな何か（村上陽一郎。新潮選書）「ドローンの哲学」（シャマユー。明石書院）「アマゾンがわかる」（GAFA リサーチ。ソシム社）「入門 AI と金融の未来」（野口悠紀雄。PHP)
これ以外にも、学生発表の内容に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献（５０％）と期末レポート（５０％）。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートやコメントシートなど学生からのフィードバックを参考にして授業改善に取り組む。
【学生が準備すべき機器他】
大学院の授業につき、パソコン、タブレットなどの持ち込みを認める。
【その他の重要事項】
議論を歓迎する。毎回のトピックについて、多方面な意見をもって授業に臨むこと。日頃から、「現代を生きるセンス」を磨くよう、あらゆるニュースに精通する姿勢を持ってほしい。
教員は、記者として長らく通信社に勤務した。取材で得た情報をいち早く正確に世界に伝えることが仕事であった。現場の経験に基づ
いて、情報や知識の伝達について解説する。

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発行日：2021/5/1
各回の内容や進行については、講義の進捗に応じて変更される場合があるので注意してほしい。
【Outline and objectives】
Knowledge creates power. In this course, students will learn
intellectual property theory as part of their preparation for
specialist graduate study. More than just learning about
divisions in intellectual property based on patent and rights
holder laws, this course aims to stretch students’ way of
thinking in a liberal arts approach that is applicable to almost
any field. Keywords in this course include basic income,robotic technology, sharing economy, artificial intelligence,
disappearance of carrier pigeons, e-mail as an endangered
species, industry 4.0, drone revolution, virtual currency, IoT
etc.

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発行日：2021/5/1

MAN500N1

現代産業論
今橋

隆

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、経営戦略、市場開発、意思決定など、経営の諸分野に応用可能なゲーム理論を中心に、ミクロ経済学を使用して産業に対する分析を行う。
【到達目標】
企業経営において主要な要素である経営戦略、市場開発、意思決定などを理解する基盤を養うとともに、受講者がそれらの諸要素を経済全体における位置づけから把握する能力を磨く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
「DP6」
に関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義によるゲーム理論の解説の進行にあわせ、個別産業への応用例について、受講者への問いかけやレポートを組み合わせて進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2回

成熟経済における産業発展

3回

市場経済の考え方

4回

ゲーム理論の成り立ち

5回ゲームを構成する要素

6回

ミクロ経済学との接合

7回プレーヤーの行動原理

8回事象のモデル化

9回

解の考え方としてのナッシュ均衡10 回

意思決定におけるナッ
シュ均衡

11 回

時間を通じたゲーム

12 回

ゲームの木

現実への適用14 回

シグナリング

金融機関の救済、競争政策などに対する適用について、事例を中心に検討し、集団で討議する。
情報に関連した重要な概念としてのシグナリングについて解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日経新聞、日経産業新聞などにより、関連する情報の収集を受講者は日常的に行うこと。
予備的な情報収集が課されうる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。
【参考書】
赤木博文 『コンパクト・ミクロ経済学』新世社 2008 年
八田達夫 『ミクロ経済学 Expressway』東洋経済新報社 2013 年
イツアーク・ギルボア著、川越敏司・佐々木俊一郎訳 『意思決定理論
入門』
NTT 出版 2012 年
一橋大学経済学部 編 『教養としての経済学』 有斐閣 2013 年
ジョン・マクミラン著、瀧澤弘和・木村友二訳 『市場を創る』 NTT
出版 2011 年【成績評価の方法と基準】
経営戦略、市場開発、意思決定を主なテーマとして出題される下記の諸要素で評価する。論理性、表現力、思考力が評価の対象である。
平常点 20 ％、小テスト（レポート含む）40 ％、期末試験 40 ％という組み合わせで評価する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
高度成長期の産業発展
プロセス

13 回

内容
主に高度成長期の産業について、
その産業政策の特徴、及び、産業の発展プロセスについて講義する。対
象産業は自動車産業など。
1990 年代以降の経済と産業について、イノベーションや市場の拡大という観点から概説する。
今日の経済は市場における企業活
動を原動力としている。その基礎的な機能を解説する。
ゲーム理論の沿革について、経済発展との関わりに配慮して解説する。
囚人のジレンマを例として、ゲームの思考法を示す。
ゲーム理論を深く理解するため、ミクロ経済学との関連を説明する。
プレーヤーの行動において想定される合理性につき説明し、利得、戦略、解などを組み込んで適用する。
現実の事象は複雑であるため、主要な要素を反映してモデル化する必要がある。とりわけ、時間、不確実性、情報の 3 つが重要である。
解を考察する場合、中心となるのはナッシュ均衡であるため、その重要性を具体的に説明する。
金融機関の取り付け、チキンゲー
ムなど
意思決定への適用を検討する。
時間の経過を組み込むと、逐次手番ゲームになる。この典型が市場への参入についての意思決定である。
市場への参入戦略を分析するうえで有用なゲームの木を中心に、関連する事例を紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
シラバスに準拠しながら、論理的思考力を養うような授業を心がける。
経済学の専門用語に関し、基礎から解説する。
毎回補足資料を映示する。最終回において、それまでのリアクションをふり返り、俯瞰的な見地からコメントを加える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
教員以外に、金融機関の調査部門、交通関係の研究所における幹部研究員、欧州とアジアにおける経済政策面の国際協力、政府審議会の専門委員などの経歴を有する兼任講師が、企業経営の経済学的分析を講義する。
【Outline and objectives】
The main theme of this course is micro-economic analyses ofindustries. Game theory is applied to management strategy,
market development and decision making.

— 23 —

発行日：2021/5/1

MAN500N1

現代産業論
今橋

隆

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、経営戦略、市場開発、意思決定など、経営の諸分野に応用可能なゲーム理論を中心に、ミクロ経済学を使用して産業に対する分析を行う。
【到達目標】
企業経営において主要な要素である経営戦略、市場開発、意思決定などを理解する基盤を養うとともに、受講者がそれらの諸要素を経済全体における位置づけから把握する能力を磨く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
「DP6」
に関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義によるゲーム理論の解説の進行にあわせ、個別産業への応用例について、受講者への問いかけやレポートを組み合わせて進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2回

成熟経済における産業発展

3回

市場経済の考え方

4回

ゲーム理論の成り立ち

5回ゲームを構成する要素

6回

ミクロ経済学との接合

7回プレーヤーの行動原理

8回事象のモデル化

9回

解の考え方としてのナッシュ均衡10 回

意思決定におけるナッ
シュ均衡

11 回

時間を通じたゲーム

12 回

ゲームの木

現実への適用14 回

シグナリング

金融機関の救済、競争政策などに対する適用について、事例を中心に検討し、集団で討議する。
情報に関連した重要な概念としてのシグナリングについて解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日経新聞、日経産業新聞などにより、関連する情報の収集を受講者は日常的に行うこと。
予備的な情報収集が課されうる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。
【参考書】
赤木博文 『コンパクト・ミクロ経済学』新世社 2008 年
八田達夫 『ミクロ経済学 Expressway』東洋経済新報社 2013 年
イツアーク・ギルボア著、川越敏司・佐々木俊一郎訳 『意思決定理論
入門』
NTT 出版 2012 年
一橋大学経済学部 編 『教養としての経済学』 有斐閣 2013 年
ジョン・マクミラン著、瀧澤弘和・木村友二訳 『市場を創る』 NTT
出版 2011 年【成績評価の方法と基準】
経営戦略、市場開発、意思決定を主なテーマとして出題される下記の諸要素で評価する。論理性、表現力、思考力が評価の対象である。
平常点 20 ％、小テスト（レポート含む）40 ％、期末試験 40 ％という組み合わせで評価する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
高度成長期の産業発展
プロセス

13 回

内容
主に高度成長期の産業について、
その産業政策の特徴、及び、産業の発展プロセスについて講義する。対
象産業は自動車産業など。
1990 年代以降の経済と産業について、イノベーションや市場の拡大という観点から概説する。
今日の経済は市場における企業活
動を原動力としている。その基礎的な機能を解説する。
ゲーム理論の沿革について、経済発展との関わりに配慮して解説する。
囚人のジレンマを例として、ゲームの思考法を示す。
ゲーム理論を深く理解するため、ミクロ経済学との関連を説明する。
プレーヤーの行動において想定される合理性につき説明し、利得、戦略、解などを組み込んで適用する。
現実の事象は複雑であるため、主要な要素を反映してモデル化する必要がある。とりわけ、時間、不確実性、情報の 3 つが重要である。
解を考察する場合、中心となるのはナッシュ均衡であるため、その重要性を具体的に説明する。
金融機関の取り付け、チキンゲー
ムなど
意思決定への適用を検討する。
時間の経過を組み込むと、逐次手番ゲームになる。この典型が市場への参入についての意思決定である。
市場への参入戦略を分析するうえで有用なゲームの木を中心に、関連する事例を紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
シラバスに準拠しながら、論理的思考力を養うような授業を心がける。
経済学の専門用語に関し、基礎から解説する。
毎回補足資料を映示する。最終回において、それまでのリアクションをふり返り、俯瞰的な見地からコメントを加える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
教員以外に、金融機関の調査部門、交通関係の研究所における幹部研究員、欧州とアジアにおける経済政策面の国際協力、政府審議会の専門委員などの経歴を有する兼任講師が、企業経営の経済学的分析を講義する。
【Outline and objectives】
The main theme of this course is micro-economic analyses ofindustries. Game theory is applied to management strategy,
market development and decision making.

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発行日：2021/5/1

MAN500N1

現代産業論
今橋

隆

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、経営戦略、市場開発、意思決定など、経営の諸分野に応用可能なゲーム理論を中心に、ミクロ経済学を使用して産業に対する分析を行う。
【到達目標】
企業経営において主要な要素である経営戦略、市場開発、意思決定などを理解する基盤を養うとともに、受講者がそれらの諸要素を経済全体における位置づけから把握する能力を磨く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
「DP6」
に関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義によるゲーム理論の解説の進行にあわせ、個別産業への応用例について、受講者への問いかけやレポートを組み合わせて進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2回

成熟経済における産業発展

3回

市場経済の考え方

4回

ゲーム理論の成り立ち

5回ゲームを構成する要素

6回

ミクロ経済学との接合

7回プレーヤーの行動原理

8回事象のモデル化

9回

解の考え方としてのナッシュ均衡10 回

意思決定におけるナッ
シュ均衡

11 回

時間を通じたゲーム

12 回

ゲームの木

現実への適用14 回

シグナリング

金融機関の救済、競争政策などに対する適用について、事例を中心に検討し、集団で討議する。
情報に関連した重要な概念としてのシグナリングについて解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日経新聞、日経産業新聞などにより、関連する情報の収集を受講者は日常的に行うこと。
予備的な情報収集が課されうる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。
【参考書】
赤木博文 『コンパクト・ミクロ経済学』新世社 2008 年
八田達夫 『ミクロ経済学 Expressway』東洋経済新報社 2013 年
イツアーク・ギルボア著、川越敏司・佐々木俊一郎訳 『意思決定理論
入門』
NTT 出版 2012 年
一橋大学経済学部 編 『教養としての経済学』 有斐閣 2013 年
ジョン・マクミラン著、瀧澤弘和・木村友二訳 『市場を創る』 NTT
出版 2011 年【成績評価の方法と基準】
経営戦略、市場開発、意思決定を主なテーマとして出題される下記の諸要素で評価する。論理性、表現力、思考力が評価の対象である。
平常点 20 ％、小テスト（レポート含む）40 ％、期末試験 40 ％という組み合わせで評価する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
高度成長期の産業発展
プロセス

13 回

内容
主に高度成長期の産業について、
その産業政策の特徴、及び、産業の発展プロセスについて講義する。対
象産業は自動車産業など。
1990 年代以降の経済と産業について、イノベーションや市場の拡大という観点から概説する。
今日の経済は市場における企業活
動を原動力としている。その基礎的な機能を解説する。
ゲーム理論の沿革について、経済発展との関わりに配慮して解説する。
囚人のジレンマを例として、ゲームの思考法を示す。
ゲーム理論を深く理解するため、ミクロ経済学との関連を説明する。
プレーヤーの行動において想定される合理性につき説明し、利得、戦略、解などを組み込んで適用する。
現実の事象は複雑であるため、主要な要素を反映してモデル化する必要がある。とりわけ、時間、不確実性、情報の 3 つが重要である。
解を考察する場合、中心となるのはナッシュ均衡であるため、その重要性を具体的に説明する。
金融機関の取り付け、チキンゲー
ムなど
意思決定への適用を検討する。
時間の経過を組み込むと、逐次手番ゲームになる。この典型が市場への参入についての意思決定である。
市場への参入戦略を分析するうえで有用なゲームの木を中心に、関連する事例を紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
シラバスに準拠しながら、論理的思考力を養うような授業を心がける。
経済学の専門用語に関し、基礎から解説する。
毎回補足資料を映示する。最終回において、それまでのリアクションをふり返り、俯瞰的な見地からコメントを加える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
教員以外に、金融機関の調査部門、交通関係の研究所における幹部研究員、欧州とアジアにおける経済政策面の国際協力、政府審議会の専門委員などの経歴を有する兼任講師が、企業経営の経済学的分析を講義する。
【Outline and objectives】
The main theme of this course is micro-economic analyses ofindustries. Game theory is applied to management strategy,
market development and decision making.

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発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 1（建築）下吹越 武人、赤松

佳珠子、小堀哲夫、山道拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に夏季休業期間を利用して、海外あるいは国内で開催される国際ワークショッ
プに参加し、異なる社会環境や風土、価値観をもつグループの中で、英語によるディスカッションを軸に、与えられた課題を解決するデザイン能力を養う。
【到達目標】
この授業は単なる語学研修ではなく、英語によるコミュニケーションを通して成果物をまとめる技術の習得が主な到達目標となる。その他にも自国以外の歴史文化に対する理解を重視しているため、ワークショップ開催地の代表的な建築や都市空間を訪れ、空間の固有性とその文化的背景の結びつきにつ
いて実体験によって造詣を深めることも重要な目標となる。国内開催の場合は参加国の建築・都市の歴史と現在を学ぶことが求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

【参考書】
ケースに応じて指導教員または実施責任者から指示がある。
【成績評価の方法と基準】
事前研究報告書とワークショップ成果品、および報告会における発表により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
In this program during the summer vacation, students will participate
in international workshops held overseas or domestically. The purpose
is to develop design ability to solve given problems, centering on discussions in English, within groups with different social environments,
climates, and values.

コミュニケー
ション能力◎◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
・AB 期にワークショップ開催要領、旅程計画書を指導教員に提出し、認定を得たもののみ授業の対象とする。
・ワークショップに先立って、開催地の建築・都市についてリサーチを行い、事前研究報告書を作成する。
・ワークショップ実施日数は実質 5 日以上（35 時間以上）とする。
・ワークショップ終了後に成果報告書を提出すると共に複数教員が参加する合同報告会にて発表を行う。報告会に参加する教員全員から承認を得ることで単位認定される。
〈提出書類〉
・ワークショップ募集要項、開催要領、旅程計画書、事前研究報告書、ワーク
ショップ成果品、成果報告書、その他指導教員の指示による【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
建築・都市研究 1

3
4

建築・都市研究 2
ワークショップ 1

5

ワークショップ 2

6

ワークショップ 3

7

ワークショップ 4

8

ワークショップ 5

9ワークショップ 6

10

ワークショップ 7

11

ワークショップ 8

12

ワークショップ 9

13

ワークショップ 10

14

合同報告会

内容
ガイダンス、概要説明
ワークショップ開催地域における建築・都市の歴史と現在をリサーチする。
リサーチ結果を研究報告書にまとめる。
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
ワークショップのプログラム内容に従って活動する
リサーチおよびワークショップの成果を発表報告する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ワークショップ実施責任者からの指示による。また、英語によるコミュニケー
ション能力は必須となるため、事前の語学学習は重要である。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし— 26 —

発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 2
網野

禎昭、浜田

英明、山道

拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
9 月に約 1 週間、ユタ大学ブラッフ校でデザインスタジオを実施する。このワークショップではユタ州南部のナバホ・インディアン居留地に隣接した日本とはまったく異なった環境の中で、ものづくりワークショップに取り組む。
ユタ大学の担当教員および担当ＴＡから英語でデザイン指導を受ける。現地では基本的に英語環境の中で生活する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
このワークショップは英語研修だけが目的ではなく、英語でデザイン行為を学ぶことが主目的だが、基礎力としての英語会話能力は涵養しておく必要がある。観光旅行ではないので、ソルトレークシティや米国西部については自己学習が不可欠である。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【到達目標】
この授業は技術の習得だけでなく歴史文化の理解を重視しているので、米国
西部の自然および文化的環境に親しむことも研修の一部である。参加学生たちは米国の大自然の中で生活する中で感性を磨き、英語を用いてデザイン発
表や作品制作を行なう中で、生きた英語を体験的に学習する。

【テキスト（教科書）】
現地ガイダンス時に指示する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP7」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
デザイン工学研究科内にユタ大学ワークショップ運営委員会を設置し、参加
学生の指導、監督、評価を行なう。プログラム期間内には現地教員（非常勤講師）と協力して指導を行なう。
新型コロナウィルスの感染拡大の影響で，この授業は 2020 年度は開講しま
せん．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（東京）2

Guidance at SLC/ UoU

3

SLC Study Tour

4

Bluff Workshop
Go to Bluff!
Bluff Workshop
Guidance56Bluff Workshop
Design 1

7

Bluff Workshop
Design 28Bluff Workshop
Review
Bluff Workshop
Design & Build 1

910Bluff Workshop
Design & Build 211

Bluff Workshop
Design & Build 312Bluff Workshop
Final review
Arches National Park
Tour
SLC

13
14

内容
このワークショップの目的は単なる語学研修ではなく、デザイン研修でもあることなどワークショップの概要と注意事項を示す。8 月に何回か実施予定。
ソルトレークシティ SLC にある、州立ユタ大学 UoU でワークショップの実質的なガイダンスを受ける。
SLC とその周辺を見学する。ユタ大学の学生とのワークショップも予定されている。
Bluff への移動日。ユタ州の大自然の中を 400 ｋｍ南下する。
ワークショップ期間中はユタ大学のワークショップ担当教員の指導を受ける。
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
中間レビューによる企画内容の説明【参考書】
現地ガイダンス時に指示する【成績評価の方法と基準】
Bluff ワークショップの参加と成果（80%）および帰国後の展覧会のプレゼン
テーション（20%）が評価の対象となる。
【学生の意見等からの気づき】
履修対象者は原則として本学デザイン工学研究科に在籍している大学院生だが、学部 4 年生も大学院科目の先行履修として履修可能である。
【学生が準備すべき機器他】
デザインスタジオに準じるので、受講生は最大 15 名程度である。
米国にも配布ノートＰＣなどを持参し、ワークショップの作業記録などに使用する【その他の重要事項】
現地でのデザイン経験豊富な現地教員が，デザインのためのディスカッショ
ンや現地での製作作業を指導する．
【Outline and objectives】
For around one week in September, students will take part in a design
studio in the Bluff program at the University of Utah. This hands
on workshop is located adjunct to a Navajo Indian settlement in thesouth of Utah, an environment unlike anywhere in Japan. Students
will receive design guidance in English from University of Utah staff
and teaching assistants, experiencing daily life in an English-speaking
environment.

中間レビューの結果を受けた企画の修正と製作作業の実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
企画の修正と製作作業の実施
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
企画の最終製作作業の実施
ワークショップ実施期間中はユタ大学のワークショップ担当教員の指導を受ける。
最終日は本学の教員も参加して講評会を行なう。
Bluff からの帰路国立公園のひとつを見学する（行先は変更の可能性がある）
ユタ大学とソルトレークシティを見学する。帰国後にワークショップの発表
展覧会を行なう。

— 27 —

発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 2
OLIMPIA NIGLIO
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【小都市、コミュニティ、都市保全再生 文化遺産への人々中心のア
プローチ｜国連アジェンダ 2030】
本授業では，国連 2030 アジェンダと持続可能な開発目標（SDGs）の世界的な行動計画の一環として，文化遺産や自然遺産の保護がレ
ジリエントで持続可能な地域社会の実現に不可欠であることを学びます．さらに，日本の小都市を活性化させ，地域社会との連携の中でより良いものにするための解決策を学びます．
【到達目標】
将来の技術者や建築家として新たな視点を獲得することができます．
また，国際的な法律や国際機関による勧告，コミュニティが中心となった都市保存再生計画の手順なども知ることができます．
To approach future engineers and architects to new perspectives and to know also international laws, recommendations
and procedures to plan an urban restoration where thecommunity plays a central role.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP7」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は外国人客員教授である Olimpia NIGLIO 教授が担当しますが，新型コロナウイルス感染拡大の影響により，オンラインで開講する可能性があります．開講時間割については Hoppii に掲載します．本授業の開講は 2021 年度のみです．
本授業は，理論的導入（本授業の主要部分），方法論とプロジェクト
紹介，ケーススタディと先進的事例紹介の 3 部構成となっています．
国連 2030 アジェンダと SDGs の 17 の目標を適用するための様々な方法を理解するため，理論的な部分に重点を置いています．
授業中の説明は，写真や動画を用いたヴィジュアルエイドを用いて行います．
Every lecture is organized in three parts: Theorical introduction (main topic), Methodology and Project; A case of study
and best practice. The theorical support will be important tointroduce the different methods of the application of the UN
2030 Agenda and the 17 goals.
Oral presentations will be organized by Power Point programwith the support of the photos and videos.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2
3
4
5

Heritage andCommunity (I)Heritage andCommunity (II)UN Agenda 2030 (I)UN Agenda 2030
(II)

内容
Introduction to the course.
Cultural Heritage
People-Centred Approaches toCultural Heritage
Connections of people withheritage and places
introduction and Purposes of
the international document.
Goals 1, 2 and 3. The dialogue
with the urban planning andarchitectural restoration

6

7

8

9

10

11
12

13

14

UN Agenda 2030
(III)

Goals 4, 5 and 6. The dialogue
with the urban planning andarchitectural restoration.
UN Agenda 2030
Goals 7, 8 and 9. The dialogue(IV)with the urban planning andarchitectural restoration
UN Agenda 2030 (V) Goals 10, 11 and 12. The
dialogue with the urban
planning and architectural
restoration
UN Agenda 2030
Goals 13, 14 and 15. The(VI)
dialogue with the urban
planning and architectural
restoration
UN Agenda 2030
Goals 16, and 17. The dialogue(VII)with the urban planning andarchitectural restoration
New perspectives (I) Heritage communities andindividuals’ rights
New perspectives
Intercultural dialogue and(II)understanding, sustainability
and well-being whenaddressing local, national, andinternational heritage policies
and practice.
New perspectives
Work to synergize cultural(III)
heritage conservation andmanagement sustainably withthe different cultures
Cultural
Urban and territorial planning
Approaches (II) and and development. Conclusions
Conclusionsof the course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に紹介した方法に沿って、大都市の旧市街や地方の小さな歴史的都市を分析する課題を出題します。
All students are invited to analyze an ancient district of a
big city, or small ancient town in rural area, following thesuggested approaches during the classes.
【テキスト（教科書）】授業実施時に紹介します
To be announced【参考書】
Agenda 2030 https://sdgs.un.org/2030agenda
Eric Y. J. Lee, Olimpia Niglio, Transcultural Diplomacy andInternational Law in Heritage Conservation: A Dialogue
Between Ethics, Law, and Culture, Singapore 2021.
Olimpia Niglio, Cultural Heriage, new Perspectives, Roma, Tab
Edizioni, 2021.
Olimpia Niglio, Historic Towns between East And West |Ciudades Históricas Entre Oriente Y Occidente, Roma, 2016.
Olimpia Niglio, The Value of Cultural Heritage Between the
Far East and the Far West | El valor del patrimonio cultural
entre Extremo Oriente y Extremo Occidente, Roma 2015.
Regional Revitalization | Government of Japan.
https://www.gov-online.go.jp/eng/publicity/book/hlj/20190501.
html【成績評価の方法と基準】-授業中の討議応答： 30 ％。
-1〜2 回の中間課題（プレゼンテーション）： 35%-最終課題（レポート＋プレゼンテーション）： 35%— 28 —

発行日：2021/5/1
最終プロジェクトではパワーポイントを用いて発表します．このほか，これらの内容を海外の学生と共有するために国際セミナーを開催する可能性もあります．
-Discussion Responses (answer questions during lectures): 30%-Mid-Term Test - one or two, with questions which are on
presentations: 35%-Final Project (Homework): 35%
The final project will be presented by a document in PPT andthe proposal is also to organize an international seminar toshare these experiences with other students in the world.
【学生の意見等からの気づき】
単年度開講のため該当なし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業参加および課題発表のためのノート PC 等
【その他の重要事項】
創造性と革新性を評価します．履修者自分の出身地や研究対象としている都市について修復や再生が必要な地区や地域を選んで研究してもらいます．倫理的なアプローチと地域社会との対話が非常に重要になります．
本授業を担当する Olimpia NIGLIO 教授は，ICOMOS PRERICO
副会長、ACLA アジア文化景観協会副会長，EdA 国際研究センター「Esempi di Architettura」所長，京都大学・北海道大学客員教授．
コロンビア・ボゴタのホルヘ・タデオ・ロザノ大学教授を歴任しています．
Creativity and innovation will be appreciated. Students will
be invited to research in their hometown and the city where
they study to find district or area that need to restore andto enhance. The ethical approach and the dialogue with thecommunity will be very important.
Professor Olimpia NIGLIO, Vice President ICOMOS PRERICO
and ACLA Asian Cultural Landscape Association. Director
International Research Center EdA “Esempi di Architettura”
and already professor at Kyoto University and Hokkaido
University. She has been titular professor at Jorge Tadeo
Lozano University of Bogotá in Colombia.
【Outline and objectives】
SMALL TOWN, COMMUNITY AND URBAN RESTORATION.
People-Centred Approaches to Cultural Heritage | UN Agenda
2030
These Lectures aims to approach the students to the UN
2030 Agenda and the Sustainable Development Goals (SDGs),
as the global plan of action for People, Planet, Prosperity,
Peace, and Partnerships, which acknowledges that resilientand sustainable communities depend on the safeguarding of
cultural and natural heritage. The program aims also to sharesolutions to revitalize and to enhance the small town in Japanin collaboration with the local communities.

— 29 —

発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 2田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業期間外の約 1 週間、ユタ大学ブラッフ校でデザインスタジオを実施する。
このワークショップではユタ州南部のナバホ・インディアン居留地に隣接した日本とはまったく異なった環境の中で、ものづくりワークショップに取り組む。ユタ大学の担当教員および担当ＴＡから英語でデザイン指導を受ける。
現地では基本的に英語環境の中で生活する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
このワークショップは英語研修だけが目的ではなく、英語でデザイン行為を学ぶことが主目的だが、基礎力としての英語会話能力は涵養しておく必要がある。観光旅行ではないので、ソルトレークシティや米国西部については自己学習が不可欠である。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【到達目標】
この授業は技術の習得だけでなく歴史文化の理解を重視しているので、米国
西部の自然および文化的環境に親しむことも研修の一部である。参加学生たちは米国の大自然の中で生活する中で感性を磨き、英語を用いてデザイン発
表や作品制作を行なう中で、生きた英語を体験的に学習する。

【テキスト（教科書）】
現地ガイダンス時に指示する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP7」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
デザイン工学研究科内にユタ大学ワークショップ運営委員会を設置し、参加
学生の指導、監督、評価を行なう。プログラム期間内には現地教員（非常勤講師）と協力して指導を行なう。
新型コロナウィルスの感染拡大の影響で，この授業は 2021 年度は開講しま
せん．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（東京）2

Guidance at SLC/ UoU

3

SLC Study Tour

4

Bluff Workshop
Go to Bluff!
Bluff Workshop
Guidance56Bluff Workshop
Design 1

7

Bluff Workshop
Design 28Bluff Workshop
Review
Bluff Workshop
Design & Build 1

910Bluff Workshop
Design & Build 211

Bluff Workshop
Design & Build 312Bluff Workshop
Final review
Arches National Park
Tour
SLC

13
14

内容
このワークショップの目的は単なる語学研修ではなく、デザイン研修でもあることなどワークショップの概要と注意事項を示す。8 月に何回か実施予定。
ソルトレークシティ SLC にある、州立ユタ大学 UoU でワークショップの実質的なガイダンスを受ける。
SLC とその周辺を見学する。ユタ大学の学生とのワークショップも予定されている。
Bluff への移動日。ユタ州の大自然の中を 400 ｋｍ南下する。
ワークショップ期間中はユタ大学のワークショップ担当教員の指導を受ける。
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
中間レビューによる企画内容の説明【参考書】
現地ガイダンス時に指示する【成績評価の方法と基準】
Bluff ワークショップの参加と成果（80%）および帰国後の展覧会のプレゼン
テーション（20%）が評価の対象となる。
【学生の意見等からの気づき】
履修対象者は原則として本学デザイン工学研究科に在籍している大学院生だが、学部 4 年生も大学院科目の先行履修として履修可能である。
【学生が準備すべき機器他】
デザインスタジオに準じるので、受講生は最大 15 名程度である。
米国にも配布ノートＰＣなどを持参し、ワークショップの作業記録などに使用する【その他の重要事項】
現地でのデザイン経験豊富な現地教員が，デザインのためのディスカッショ
ンや現地での製作作業を指導する．
【Outline and objectives】
For around one week in September, students will take part in a design
studio in the Bluff program at the University of Utah. This hands
on workshop is located adjunct to a Navajo Indian settlement in thesouth of Utah, an environment unlike anywhere in Japan. Students
will receive design guidance in English from University of Utah staff
and teaching assistants, experiencing daily life in an English-speaking
environment.

中間レビューの結果を受けた企画の修正と製作作業の実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
企画の修正と製作作業の実施
ワークショップ実施．
期間中はユタ大学のワークショップ担
当教員の指導を受ける。
企画の最終製作作業の実施
ワークショップ実施期間中はユタ大学のワークショップ担当教員の指導を受ける。
最終日は本学の教員も参加して講評会を行なう。
Bluff からの帰路国立公園のひとつを見学する（行先は変更の可能性がある）
ユタ大学とソルトレークシティを見学する。帰国後にワークショップの発表
展覧会を行なう。

— 30 —

発行日：2021/5/1

ART500N1

建築計画学概論
岩佐

明彦

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築計画学とは建築設計おいて規範となる理論であり、人体寸法、動作特性、知覚、心理、文化的文脈、コミュニケーション、作業効率、社会制度など様々な決定根拠がその背景にある。本講ではこれらの決定根拠の理解を通して、より根源的な原理に根ざした空間設計手法を身につける。
【到達目標】（1）建築計画の根拠となっている理論を理解すること．
（2）理論の応用法を身につけることで，建築的な空間操作の意味や理由を考えながら設計することができるようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連
【授業の進め方と方法】
「もの」
・
「部屋」
・
「建築・建築」の 3 つのスケールに分け，それぞれのサイズ
で形態の決定要因となっている事柄とその原理について概説とワークショッ
プを通して理解を深める．
ワークショップではネット環境に接続された PC が必要になる場合がある。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回

ものスケールの決定原理
（1）

第3回

ものスケールの決定原理
（2）

第4回

ものスケールの決定原理
（3）

第5回

ものスケールの決定原理（4）
部屋スケールの決定原理
（1）

第6回

第7回

部屋スケールの決定原理
（2）

第8回

部屋スケールの決定原理
（3）

第9回

部屋スケールの決定原理（4）
第 10 回 都市・建築スケールの決定原理（1）

第 11 回都市・建築スケールの決定原理（2）

第 12 回都市・建築スケールの決定原理（3）

第 14 回都市・建築スケールの決定原理（4）
まとめ，計画理論の設計
実務への適用前回のワークショップを総括し，都市・
建築スケールの決定原理を理解する．
経済合理性を最大化した Evidence
based design（根拠に基づく設計）の脆弱性が災害時に露見したことを踏まえ，リダンダンシー（冗長性）を備えた建築計画のあり方について概説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で指定された文献等を読み，より深く理解できるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に定めないが，必要な資料は適宜配布する．
【参考書】
環境行動のデータファイル（彰国社），建築設計資料集成＜コンパクト＞（丸善），隠れた次元（みすず書房）【成績評価の方法と基準】
講義内のワークショップ（80 ％），平常点（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
多くの履修者が並行して履修しているデザインスタジオ８・１０の進捗に合わせて適宜必要な知識・情報を提供する。
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用する．講義にはネット接続が可能な PC を持参すること．
【その他の重要事項】
日常における気づきや，ルーティン化していることを疑ってみることの中に建築計画や建築デザインのアイデアやヒントが隠されている．日常生活やデザインスタイジオで感じたことや考えたことを記録しておくこと．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス／建築計画における決定原理

第 13 回内容
講義の概要説明．建築設計における建築学の位置付けを概説する．
基本的な決定原理を題材にその最適性について検証するワークショップを行う．
動作特性・アフォーダンス・アクティ
ブメモリーなど，身体まわりの環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
ものスケールの決定原理を理解するた
めに，普段とは異なる動作特性を設定
し日常行動を試みるワークショプを行う．
前回のワークショップを総括し，ものスケールの決定原理を理解する．
識別尺度・パーソナルスペース・ステ
レオタイプイメージなど，個人または複数人が関わる環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
部屋スケールの決定原理を理解するた
めに，系時的な観察調査とその分析を行うワークショップを行う．
前回のワークショップを総括し，部屋スケールの決定原理を理解する．
ゾーニング，居方，居場所，シークエ
ンス，モビリティなど，室同士や都市と建物の関係性を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
様々な人が関わる都市・建築スケールの決定原理を理解するために，都市・建築に関わるユーザーを役割分担（ロールプレイング）したディベート
を通して，同一対象に内在する多様な価値観を浮き彫りにするワークショッ
プを行う．

【Outline and objectives】
Behind the design theories of architectural planning, many decisions are
made based on human scale, movement, perception, cultural context,
communication, work efficiency, social regulations and more. In thiscourse students will learn the reasoning for these decisions and obtain
the ability to design spaces according to fundamental principles.

— 31 —

発行日：2021/5/1

ART500N1

建築計画学概論
岩佐

明彦

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築計画学とは建築設計おいて規範となる理論であり、人体寸法、動作特性、知覚、心理、文化的文脈、コミュニケーション、作業効率、社会制度など様々な決定根拠がその背景にある。本講ではこれらの決定根拠の理解を通して、より根源的な原理に根ざした空間設計手法を身につける。
【到達目標】（1）建築計画の根拠となっている理論を理解すること．
（2）理論の応用法を身につけることで，建築的な空間操作の意味や理由を考えながら設計することができるようになること．

第 12 回

第 13 回
第 14 回【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

○

◎

○

◎

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連

都市・建築スケールの決定原理（3）

様々な人が関わる都市・建築スケールの決定原理を理解するために，都市・建築に関わるユーザーを役割分担（ロールプレイング）したディベート
を通して，同一対象に内在する多様な価値観を浮き彫りにするワークショッ
プを行う．
都市・建築スケールの決 前回のワークショップを総括し，都市・定原理（4）
建築スケールの決定原理を理解する．
まとめ，計画理論の設計 経済合理性を最大化した Evidence
実務への適用
based design（根拠に基づく設計）の脆弱性が災害時に露見したことを踏まえ，リダンダンシー（冗長性）を備えた建築計画のあり方について概説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で指定された文献等を読み，より深く理解できるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に定めないが，必要な資料は適宜配布する．
【参考書】
環境行動のデータファイル（彰国社），建築設計資料集成＜コンパクト＞（丸善），隠れた次元（みすず書房）【成績評価の方法と基準】
講義内のワークショップ（80 ％），平常点（20 ％）【授業の進め方と方法】
「もの」
・
「部屋」
・
「建築・建築」の 3 つのスケールに分け，それぞれのサイズ
で形態の決定要因となっている事柄とその原理について概説とワークショッ
プを通して理解を深める．
ワークショップではネット環境に接続された PC が必要になる場合がある。

【学生の意見等からの気づき】
多くの履修者が並行して履修しているデザインスタジオ８・１０の進捗に合わせて適宜必要な知識・情報を提供する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
日常における気づきや，ルーティン化していることを疑ってみることの中に建築計画や建築デザインのアイデアやヒントが隠されている．日常生活やデザインスタイジオで感じたことや考えたことを記録しておくこと．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス／建築計画における決定原理

第2回

ものスケールの決定原理
（1）

第3回

ものスケールの決定原理
（2）

第4回

ものスケールの決定原理
（3）

第5回

ものスケールの決定原理（4）
部屋スケールの決定原理
（1）

第6回

第7回

部屋スケールの決定原理
（2）

第8回

部屋スケールの決定原理
（3）

第9回

部屋スケールの決定原理（4）
第 10 回 都市・建築スケールの決定原理（1）

第 11 回都市・建築スケールの決定原理（2）

内容
講義の概要説明．建築設計における建築学の位置付けを概説する．
基本的な決定原理を題材にその最適性について検証するワークショップを行う．
動作特性・アフォーダンス・アクティ
ブメモリーなど，身体まわりの環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
ものスケールの決定原理を理解するた
めに，普段とは異なる動作特性を設定
し日常行動を試みるワークショプを行う．
前回のワークショップを総括し，ものスケールの決定原理を理解する．
識別尺度・パーソナルスペース・ステ
レオタイプイメージなど，個人または複数人が関わる環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
部屋スケールの決定原理を理解するた
めに，系時的な観察調査とその分析を行うワークショップを行う．
前回のワークショップを総括し，部屋スケールの決定原理を理解する．
ゾーニング，居方，居場所，シークエ
ンス，モビリティなど，室同士や都市と建物の関係性を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．

【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用する．講義にはネット接続が可能な PC を持参すること．

【Outline and objectives】
Behind the design theories of architectural planning, many decisions are
made based on human scale, movement, perception, cultural context,
communication, work efficiency, social regulations and more. In thiscourse students will learn the reasoning for these decisions and obtain
the ability to design spaces according to fundamental principles.

— 32 —

発行日：2021/5/1

ART500N1

建築計画学概論
岩佐

明彦

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築計画学とは建築設計おいて規範となる理論であり、人体寸法、動作特性、知覚、心理、文化的文脈、コミュニケーション、作業効率、社会制度など様々な決定根拠がその背景にある。本講ではこれらの決定根拠の理解を通して、より根源的な原理に根ざした空間設計手法を身につける。
【到達目標】（1）建築計画の根拠となっている理論を理解すること．
（2）理論の応用法を身につけることで，建築的な空間操作の意味や理由を考えながら設計することができるようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP7」に
関連
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連
【授業の進め方と方法】
「もの」
・
「部屋」
・
「建築・建築」の 3 つのスケールに分け，それぞれのサイズ
で形態の決定要因となっている事柄とその原理について概説とワークショッ
プを通して理解を深める．
ワークショップではネット環境に接続された PC が必要になる場合がある。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回

ものスケールの決定原理
（1）

第3回

ものスケールの決定原理
（2）

第4回

ものスケールの決定原理
（3）

第5回

ものスケールの決定原理（4）
部屋スケールの決定原理
（1）

第6回

第7回

部屋スケールの決定原理
（2）

第8回

部屋スケールの決定原理
（3）

第9回

部屋スケールの決定原理（4）
第 10 回 都市・建築スケールの決定原理（1）

第 11 回都市・建築スケールの決定原理（2）

第 12 回都市・建築スケールの決定原理（3）

第 14 回都市・建築スケールの決定原理（4）
まとめ，計画理論の設計
実務への適用前回のワークショップを総括し，都市・
建築スケールの決定原理を理解する．
経済合理性を最大化した Evidence
based design（根拠に基づく設計）の脆弱性が災害時に露見したことを踏まえ，リダンダンシー（冗長性）を備えた建築計画のあり方について概説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で指定された文献等を読み，より深く理解できるようにする．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に定めないが，必要な資料は適宜配布する．
【参考書】
環境行動のデータファイル（彰国社），建築設計資料集成＜コンパクト＞（丸善），隠れた次元（みすず書房）【成績評価の方法と基準】
講義内のワークショップ（80 ％），平常点（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
多くの履修者が並行して履修しているデザインスタジオ８・１０の進捗に合わせて適宜必要な知識・情報を提供する。
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用する．講義にはネット接続が可能な PC を持参すること．
【その他の重要事項】
日常における気づきや，ルーティン化していることを疑ってみることの中に建築計画や建築デザインのアイデアやヒントが隠されている．日常生活やデザインスタイジオで感じたことや考えたことを記録しておくこと．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス／建築計画における決定原理

第 13 回内容
講義の概要説明．建築設計における建築学の位置付けを概説する．
基本的な決定原理を題材にその最適性について検証するワークショップを行う．
動作特性・アフォーダンス・アクティ
ブメモリーなど，身体まわりの環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
ものスケールの決定原理を理解するた
めに，普段とは異なる動作特性を設定
し日常行動を試みるワークショプを行う．
前回のワークショップを総括し，ものスケールの決定原理を理解する．
識別尺度・パーソナルスペース・ステ
レオタイプイメージなど，個人または複数人が関わる環境を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
部屋スケールの決定原理を理解するた
めに，系時的な観察調査とその分析を行うワークショップを行う．
前回のワークショップを総括し，部屋スケールの決定原理を理解する．
ゾーニング，居方，居場所，シークエ
ンス，モビリティなど，室同士や都市と建物の関係性を規定する要因とそのデザイン手法について概説する．
前回に示されたキーワードを中心に実例を解説し，応用手法について理解を深める．
様々な人が関わる都市・建築スケールの決定原理を理解するために，都市・建築に関わるユーザーを役割分担（ロールプレイング）したディベート
を通して，同一対象に内在する多様な価値観を浮き彫りにするワークショッ
プを行う．

【Outline and objectives】
Behind the design theories of architectural planning, many decisions are
made based on human scale, movement, perception, cultural context,
communication, work efficiency, social regulations and more. In thiscourse students will learn the reasoning for these decisions and obtain
the ability to design spaces according to fundamental principles.

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発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 1（都市）酒井久和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このプログラムは夏季休暇中サイアークに滞在し、米国西海岸の英語環境の中で最先端のデジタルデザインを学ぶものである。それに先立って、本学を拠点にスタジオを行なうサイアークの学生たちと映像作成を行なう合同ワー
クショップを行なっている。このワークショップは東大、慶応の学生も参加
する 4 大学ワークショップとして定着している。
【到達目標】
この授業は技術の習得だけでなく歴史文化の理解を重視しているので、カリ
フォルニアの代表的な建築やロサンジェルスおよび周辺の都市空間を実地に見学することも研修の一部である。技術面では、ライノセラスなどの 3DCAD
用いながら、3D プリンター、レーザーカッター、ミリングマシーンを駆使した建築デザインを学習する。
【修得できる能力】

9

10
11

総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

8

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

12

コミュニケー
ション能力◎◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に関連

13

14【授業の進め方と方法】
夏季集中で行なわれる現地での研修に先立って、ロサンジェルスの近代建築
および現代建築の概要を理解し、ライノセラスでの作図の基本操作を学ぶた
めの予備学習を AB 期に実施する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】

2

3

4

5

6
7

【Rhinoceros の基本 3】3D モデルを作成するための「コマンド入力」、各
種設計図を描くための「2D 製図」や「プレゼンシート」などのツールを利用して 3D モデリングを行う。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 4】各種ツールを(Rhinoceros) ５
用いて作成したオブジェクトを「移
動」、
「コピー」
、
「回転」
、
「伸縮」
、
「分
割」、
「合成」など編集・変形すること
で、より複雑なオブジェクトをモデリングする。
ロサンジェルスと現代建 ゲーリー、モーフォーシス、エリッ築
ク・モスなどの活躍。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の実践 1】(Rhinoceros) ６
3DCAD 入門
【Rhinoceros の実践 2】基本的なオブ(Rhinoceros) ７
ジェクトをベースに建築物の 3D モデ
リングを行い、より実践的な知識や技術、機能を理解していく。
3DCAD 入門
【Grasshopper1】ライノセラスのプラ(Rhinoceros) ８
グインである「グラスホッパー」を用いて、これまでのモデリングツールでの作成とは異なるモデリング方法を習得する。
3DCAD 入門
【Grasshopper2】モデリングプロセス(Rhinoceros) ９を組む「グラスホッピング」やオブジェクトのデータを格納する「コンポーネント」、「データの型」、「データ構造」を理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
LA Summer Program がこの後に続く。サイアークで行なわれるこのプログ
ラムでは約 2 週間で作品の構想と製作を行なう。9 月には研修結果の発表会を行なう。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

3DCAD 入門
(Rhinoceros) ４

内容
この授業の目的は単なる語学研修ではなく、デザイン研修でもあること。さらに南カリフォルニアとその建築的な風土を理解した上で、海外研修を行う
こと。5 月に来日する米国大学とのワークショップも授業の一環とすること。
ロサンジェルスと近代建 LA モダニズムはシンドラーとノイト
築 (シンドラー、ノイト
ラという 2 人のオーストリア人建築家
ラと CSH 世代
から始まる。この 2 人から戦後のCSH(ケーススタディハウス) 世代までを概観することで、ロサンジェルスの近代建築の形成と発展を理解する。
1930 年代から 60 年代が今日の LA
建築の基層であることがわかるだろう。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の概要】コンピュータで(Rhinoceros) １
建築デザインを行うにあたり、コン
ピュテーショナル・デザインの汎用ソ
フトウェアとして、とくに欧米の建築界で普及しつつある Rhinoceros(以下ライノ) とその公式プラグインである
Grasshopper の概要を理解する。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 1】モデリング(Rhinoceros) ２(3D 形状制作) の効率化のため、「イン
ターフェイス」や「プロパティ・レイ
ヤ」、「ビューポート」「オブジェクト
表示モード」、「ファイル形式」、「エイリアス」などをカスタマイズして制作環境を整える。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 2】「オブジェク(Rhinoceros) ３
ト選択」、「ビュー変更」、「スナップ機
能」、「モデリング補助機能」などのツールを理解する。
SCI-Arc 合同ワーク
サイアーク学生と協働でワークショッ
ショップ
プを行なう。
SCI-Arc 合同ワーク
サイアーク学生と協働でワークショッ
ショップ発表会
プ発表会を行なう。

【テキスト（教科書）】
授業中に指示する【参考書】
授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
ライノセラスによる作品製作およびロサンジェルス研修の結果を重視するが、5 月の東京での合同ワークショップの発表内容も評価の対象である。
【学生の意見等からの気づき】
サイアークでも最終講評会 (Final Review) を実施するが、さらに帰国後に参加者全員の作品発表会と展覧会を実施している。短期間の設計期間、3D プリンターなど慣れない機材、英語での講評会は緊張と困難の連続だが、このプ
ログラム参加者は共通して英語でのコミュニケーションに自信（度胸）がついたと述べている。
【学生が準備すべき機器他】
毎回自己のＰＣを持参すること。
【その他の重要事項】
デザインスタジオに準じるので、受講生は最大 15 名程度である。2017 年度
より LA プログラムの実施には 5 名以上の参加が必要となったので、ぜひそれ以上の人数の参加を期待したい。
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計の指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
In this program during the summer vacation, students will travel to
SCI-Arc in the west coast of the United States to learn cutting-edge
digital design in an English speaking environment. Prior to this a joint
studio workshop will be held at Hosei university with SCI-Arc students
for the designing of images. This workshop will be participated by four
universities in total, including University of Tokyo and Keio University
students.

— 34 —

発行日：2021/5/1

OTR900N1

海外研修プログラム 1（SD）
安積伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このプログラムは夏季休暇中サイアークに滞在し、米国西海岸の英語環境の中で最先端のデジタルデザインを学ぶものである。それに先立って、本学を拠点にスタジオを行なうサイアークの学生たちと映像作成を行なう合同ワー
クショップを行なっている。このワークショップは東大、慶応の学生も参加
する 4 大学ワークショップとして定着している。
【到達目標】
この授業は技術の習得だけでなく歴史文化の理解を重視しているので、カリ
フォルニアの代表的な建築やロサンジェルスおよび周辺の都市空間を実地に見学することも研修の一部である。技術面では、ライノセラスなどの 3DCAD
用いながら、3D プリンター、レーザーカッター、ミリングマシーンを駆使した建築デザインを学習する。
【修得できる能力】

9

10
11

総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

8

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理

12

コミュニケー
ション能力◎◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP7」に関連

13

14【授業の進め方と方法】
夏季集中で行なわれる現地での研修に先立って、ロサンジェルスの近代建築
および現代建築の概要を理解し、ライノセラスでの作図の基本操作を学ぶた
めの予備学習を AB 期に実施する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

2

3

4

5

6
7

【Rhinoceros の基本 3】3D モデルを作成するための「コマンド入力」、各
種設計図を描くための「2D 製図」や「プレゼンシート」などのツールを利用して 3D モデリングを行う。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 4】各種ツールを(Rhinoceros) ５
用いて作成したオブジェクトを「移
動」、
「コピー」
、
「回転」
、
「伸縮」
、
「分
割」、
「合成」など編集・変形すること
で、より複雑なオブジェクトをモデリングする。
ロサンジェルスと現代建 ゲーリー、モーフォーシス、エリッ築
ク・モスなどの活躍。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の実践 1】(Rhinoceros) ６
3DCAD 入門
【Rhinoceros の実践 2】基本的なオブ(Rhinoceros) ７
ジェクトをベースに建築物の 3D モデ
リングを行い、より実践的な知識や技術、機能を理解していく。
3DCAD 入門
【Grasshopper1】ライノセラスのプラ(Rhinoceros) ８
グインである「グラスホッパー」を用いて、これまでのモデリングツールでの作成とは異なるモデリング方法を習得する。
3DCAD 入門
【Grasshopper2】モデリングプロセス(Rhinoceros) ９を組む「グラスホッピング」やオブジェクトのデータを格納する「コンポーネント」、「データの型」、「データ構造」を理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
LA Summer Program がこの後に続く。サイアークで行なわれるこのプログ
ラムでは約 2 週間で作品の構想と製作を行なう。9 月には研修結果の発表会を行なう。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

3DCAD 入門
(Rhinoceros) ４

内容
この授業の目的は単なる語学研修ではなく、デザイン研修でもあること。さらに南カリフォルニアとその建築的な風土を理解した上で、海外研修を行う
こと。5 月に来日する米国大学とのワークショップも授業の一環とすること。
ロサンジェルスと近代建 LA モダニズムはシンドラーとノイト
築 (シンドラー、ノイト
ラという 2 人のオーストリア人建築家
ラと CSH 世代
から始まる。この 2 人から戦後のCSH(ケーススタディハウス) 世代までを概観することで、ロサンジェルスの近代建築の形成と発展を理解する。
1930 年代から 60 年代が今日の LA
建築の基層であることがわかるだろう。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の概要】コンピュータで(Rhinoceros) １
建築デザインを行うにあたり、コン
ピュテーショナル・デザインの汎用ソ
フトウェアとして、とくに欧米の建築界で普及しつつある Rhinoceros(以下ライノ) とその公式プラグインである
Grasshopper の概要を理解する。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 1】モデリング(Rhinoceros) ２(3D 形状制作) の効率化のため、「イン
ターフェイス」や「プロパティ・レイ
ヤ」、「ビューポート」「オブジェクト
表示モード」、「ファイル形式」、「エイリアス」などをカスタマイズして制作環境を整える。
3DCAD 入門
【Rhinoceros の基本 2】「オブジェク(Rhinoceros) ３
ト選択」、「ビュー変更」、「スナップ機
能」、「モデリング補助機能」などのツールを理解する。
SCI-Arc 合同ワーク
サイアーク学生と協働でワークショッ
ショップ
プを行なう。
SCI-Arc 合同ワーク
サイアーク学生と協働でワークショッ
ショップ発表会
プ発表会を行なう。

【テキスト（教科書）】
授業中に指示する【参考書】
授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
ライノセラスによる作品製作およびロサンジェルス研修の結果を重視するが、5 月の東京での合同ワークショップの発表内容も評価の対象である。
【学生の意見等からの気づき】
サイアークでも最終講評会 (Final Review) を実施するが、さらに帰国後に参加者全員の作品発表会と展覧会を実施している。短期間の設計期間、3D プリンターなど慣れない機材、英語での講評会は緊張と困難の連続だが、このプ
ログラム参加者は共通して英語でのコミュニケーションに自信（度胸）がついたと述べている。
【学生が準備すべき機器他】
毎回自己のＰＣを持参すること。
【その他の重要事項】
デザインスタジオに準じるので、受講生は最大 15 名程度である。2017 年度
より LA プログラムの実施には 5 名以上の参加が必要となったので、ぜひそれ以上の人数の参加を期待したい。
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計の指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
In this program during the summer vacation, students will travel to
SCI-Arc in the west coast of the United States to learn cutting-edge
digital design in an English speaking environment. Prior to this a joint
studio workshop will be held at Hosei university with SCI-Arc students
for the designing of images. This workshop will be participated by four
universities in total, including University of Tokyo and Keio University
students.

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発行日：2021/5/1

ADE500N2

設備計画概論出口清孝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築のデザインにおける建築設備の意義を意識し，省エネルギー・環境負荷低減のための手法ならびに環境性能評価の手法を学習し，その応用を試みる。
【到達目標】
環境に低負荷な手法や環境性能評価を学習し，応用能力を身につけるため，次のことを到達目標とする。
１）総合的温熱的快適性の評価を理解する
２）伝熱の基礎理論をを理解する
３）建築設備システムを理解する
４）省エネルギー性能と環境性能評価方法を理解し，応用できる【Outline and objectives】
In this course students will master subjects regarding the thermal
evaluation index:
Predicted Mean Vote (PMV), New Effective
Temperature (ET*) etc.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力○◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
授業は「遠隔」(zoom) を利用して開始します。
主体的に講義資料を深く理解して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
建築設備と環境問題

2回

7回
8回

建築設備の基礎理論その１
建築設備の基礎理論その２
建築設備の基礎理論その３
建築設備の基礎理論その４
建築設備の基礎理論その５
電気設備概要給排水・衛生設備概要

9回
10 回
11 回

空気調和設備概要
空気調和設備応用
省エネルギー指標

12 回
13 回
14 回

環境管理と建築設備
環境性能評価指標
プレゼンテーション

3回
4回
5回
6回

内容
建築環境・都市環境・地球環境の関係とその保全
総合的温熱快適性の考え方
総合的温熱快適性指標ＰＭＶの基礎
総合的温熱快適性指標ＰＭＶの基礎理論
総合的温熱快適性指標ＰＭＶの応用
総合的温熱快適性指指標ＥＴ＊の考え
方と応用
電源設備・配線設備
給水量・給水設備システム，排水設備
システム，通気設備
空調方式，ヒートポンプシステム
空調負荷，空調制御手法
省エネ法，ＰＡＬ・ＣＥＣの概要と応用ＩＳＯ１４０００，ＢＥＡＭＳほか
ＣＡＳＢＥＥ
総合講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
環境問題に関する幅広い知識を得るように，新聞・建築雑誌などの関連記事に関心を持ち，知的好奇心を高めるような姿勢をつけること。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
空気調和・衛生工学会『快適な熱環境のメカニズム』，丸善
木村建一（編）『建築環境学１』，丸善
中山昭雄（編）『温熱生理学』，理工学社
田中俊六他，『最新 建築環境工学』井上書院
井上宇一（監修）『建築設備』市ヶ谷出版社【参考書】
ＪＳＢＣ（編）『実例に学ぶＣＡＳＢＥＥ』日経ＢＰ社
ＪＳＢＣ（編）『ＣＡＳＢＥＥすまい [戸建] 入門』建築技術大西正宜，『環境と共生する建築 ２５のキーワード』学芸出版社【成績評価の方法と基準】
授業内のプレゼンテーション２０〜３０％，演習提出物７０〜８０％とで総合して評価【学生の意見等からの気づき】
授業内で積極的に発言すること。基本的な理論式をどのように建築の事例に応用するかを導くよう努力すること。

— 36 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築史概論
高村

雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は Zoom を利用したオンライン方式を取るので、Hoppii をよく確認すること。
本講義では、東京のまちを対象に、街区、敷地、建築レベルで、江戸から明治、現代に沿ってその空間の変化を考察し、東京の特質を見出すことを目的とする。各自が科目名都市史を受講している学部生にアドバイスをしながら数人のグループを形成し、みずからもその知識と方法を身に着ける。
【到達目標】
都市史解読の方法を身につけ、それを図面化して特質を表現する過程と技術を習得することが到達目標となる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に関連

14

各グループの審査会
自分たちの視点を的確に相手に伝える。

成果を各グループごとに報告し、審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 配布プリントの意味を再読する。
2. 配布プリントの意味を再読する。
3. グループによる対象の選定のためのディスカッション
4. 地図作業
5. 地図作業
6. 現地調査
7. 現地調査
8. 特質を見出すためのディスカッション
9. 地図作業10. 地図作業
11. 現地調査
12. 現地調査
13. 作図、調査のデータをまとめる。
14. プレゼンテーションのための準備をする。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし。

【授業の進め方と方法】
本講では、地図作業と実際のフィールドを方法として、都市や建築の歴史を考えていきたい。そうした作業を通じて、東京の特質を様々なレベルから見出していく。学部生へのアドバイスが重要となる。

【参考書】『江戸東京のみかた調べかた』鹿島出版会、『中国の都市空間を読む』山川出
版社、『民家のみかた調べ方』第一法規。また、各グループに応じて、随時、
ふさわしい参考書を指示する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
途中経過および最終の審査および成果物とプレゼンテーションの内容によって評価する。
Zoom 講義中や掲示板への積極的な参加 50 ％最終作品 50 ％【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
東京の都市の特質の道、水路、街区、敷地、建築の相互の関係を探る
2
グループ分けおよびスケジュールの作成
どこを対象とするか、グループで議論する。

345

地図作業（江戸編）
江戸の地図について知識を深める。
地図作業（江戸編）
江戸の地図のどれを使用するか決める。
フィールド調査
現地におもむき、地図との比較を行う。

【学生が準備すべき機器他】
指定機器なし。
調査対象と 2、3 人からなるグループの登録。各グループによるスケジュー
ルの提出（まち；地図史料収集 → 現
在の地図と比較 → 現地調査 → 作図
表現 → プレゼンテーション）
各グループによる地図作業

各グループによる地図作業

フィールド調査
現地におもむき、プレゼン資料を作成する。

7

地図作業（明治編）
明治の地図について知識を深める。
地図作業（明治編）
各グループによる地図作業
明治の地図のどれを使うか決める。
フィールド調査
現地調査
現地におもむき、地図との比較をおこなう。
フィールド調査４
現地調査
現地におもむき、プレゼン資料を作成する。
プレゼンテーションのた 最終審査に向けての作図、プレゼン
めの作図を行う。
テーション作業
プレゼンテーションのた 最終審査に向けての作図、プレゼン
めの作図の精度を高める。 テーション作業
プレゼンテーション用の 最終審査に向けての作図、プレゼン
資料を完成させる。
テーション作業

9

10

11
12
13

【その他の重要事項】
なし。
【Outline and objectives】
How should we use the lessons from a city’s history towards theirdevelopment and architecture? In this course, by targeting cities inTokyo on council, regional and architectural levels, students will aim
to discover the characteristics of Tokyo through considering changes inspace throughout Edo, Meiji and modern eras. While receiving advice
on an individual basis, students will form groups and develop knowledge
and methods on the topic independently.

各グループは、それぞれが作成したス
ケジュールにしたがって、調査、分析、作図を行う。まちのフィールド調査、建築の実測は、各グループが自主的におこなう。
各グループは、それぞれが作成したス
ケジュールにしたがって、調査、分析、作図を行う。まちのフィールド調査、建築の実測は、各グループが自主的におこなう。
各グループによる地図作業

6

8【学生の意見等からの気づき】
ゆっくり話すようにする。

内容
講義「都市史とは？」— 37 —

発行日：2021/5/1

CST500N2

地震工学概論宮田雄二郎

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
耐震設計に関する基本的な知識【テキスト（教科書）】・Akenori Shibata : Dynamic Analysis of Earthquake Resistant
Structures, Tohoku University Press, Sendai, 2010.
・配布プリント.

【到達目標】
建築設計をする場合に配慮すべき耐震的配慮の全体像を学ぶ。

【参考書】
大崎順彦：新・地震動のスペクトル解析入門，鹿島出版会.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理【成績評価の方法と基準】
期末試験または課題レポートを 100 ％として評価する。

コミュニケー
ション能力【学生の意見等からの気づき】
特になし。

◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【Outline and objectives】
This course focuses on fundamental concepts related to earthquake
resilience.

【授業の進め方と方法】
建築家を志すものが将来必要となる耐震設計に関する基本的な知識を蓄えておくことは重要である。建築は美しくなければならないが，その評価の多くは主観による。一方，安全性や快適性など建物の性能は客観的な指標によって評価される。この客観的な指標を満足する良質な建築を生み出すことは建築家に課された社会的責任である。それは構造エンジニアや設備エンジニアとの健全なチームワークを築くことによって果たしうるものである。それゆえ，建築家が概観的に知っておくべき建築技術の領域は極めて広い。本講義はその中の重要な一つである耐震設計についてその務めを果たすことを目的とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Fourier Analysis(1)2Fourier Analysis(2)345

Fourier Analysis(3)Fourier Analysis(4)Characteristics ofEarthquake Ground
Motions(1)Characteristics ofEarthquake Ground
Motions(2)

6

7

8

Characteristics ofEarthquake Ground
Motions(3)Vibration of the
Ground(1)9Vibration of the
Ground(2)10Earthquake Response
Analysis of
Buildings(1)Earthquake Response
Analysis of
Buildings(2)Earthquake Response
Analysis of
Buildings(3)Earthquake Resistanceof Buildings(1)

11

12

13

14

内容
Kinds of Fourier Analysis, Fourier
Series.
Fourier Transform, Genaral
Harmonic Analysis.
Finite Fourier Transform, FFT.
Programming and Calculations
Earthquake Activity, Earthquakes
Magnitude and Ground Motion
Intensity.
Recurrence of Earthquake Motion
Intensity and Earthquake
Magnitude, Characteristics ofStrong Ground Motions.
Simulated Earthquake Motions

Role of the Ground in Earthquake
Engineering, Vibration of a Shear
Beam.
Response Properties of Layered
Ground, Vibration of Foundations
on Elastic Ground.
Vibration Method of Buildings,
Multi-Mass Shear System.
Frame Model,Torsional Vibration.

Interaction Between Ground andBuilding

Earthquake Damage of Buildings,
Earthquake Resistant Calculationof Buildings, Strength andDuctility of Buildings.
Earthquake Resistance Earthquake Damage and Amountof Buildings(2)of Walls, Earthquake Resistant
Regulations in Japan.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの講義板書内容を復習, 配布プリントの予習。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 38 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

鉄筋コンクリート構造概論
高橋智也

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
鉄筋コンクリート構造の特性および基本理論、構造設計手法、技術動向について、研究事例の分析を通じて学ぶ。
【到達目標】
コンクリートと鉄筋の材料特性を整理し、鉄筋コンクリート構造の原理と性能を理解する。柱梁接合部の新たな設計方法等の建築学会における最新研究動向を把握する。研究事例分析は実験を用いた研究を選定し、鉄筋コンクリー
ト部材における実験的研究の内容を理解する。機械式継手やプレキャスト等、
今後の発展が期待される分野の設計・施工の基本的な考え方を修得する。授
業内発表を通じて、高度な研究内容を第三者へ的確に説明する能力の向上をはかる。以上の 5 点を目標とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

最新技術動向14

研究事例分析発表

◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
鉄筋コンクリート構造学は、様々な観点から研究が行われ、日々進歩している。そのため設計規準も定期的に改定される。この授業では初回時に、学生各々に近年の研究事例 (実験的研究) を割り当て、研究の背景やその分野における現状の規準で規定されていること、論文で示される最新知見、その他の関連論文などについて分析を開始してもらう。講義では鉄筋コンクリート構
造の特徴や原理を整理し、さらに各種コンクリート系構造や学会における最新研究の一端を紹介することで各々に割り当てた研究事例の礎について解説していく。授業の最終回には、学生による発表形式で研究事例に対する分析、討論を行う。また、各講義で小課題を与える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各々に割り当てられた研究事例の分析を背景も含めて行うことで、講義内容との関連を整理する。また、各講義で小課題を示し、授業時間外に取り組む
ことで、理解の定着を図る。それ以外にも、参考書等を用いて予習と授業後の復習に積極的に取り組むこと。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】指定なし。授業内で資料を適宜電子配布する。ただし、将来構造設計を志す
学生は、下記参考書のうち学会書物は少なくとも購入することを勧める。

【成績評価の方法と基準】
平常点： 50 点 小課題点： 25 点 最終研究事例発表およびレポート： 25 点
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
質問を行うなど、講義への積極的な参加を期待する。
【Outline and objectives】
Through the use of case studies students will learn about the mechanics
and fundamental characteristics of concrete structure, how to makeselections of types of structure, structure design, and modern trends
in technology.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
鉄筋コンクリートの材料

2
3

鉄筋コンクリートの基本
梁部材の剛性・耐力と変形性能

4

柱部材の剛性・耐力と変形性能

5壁・基礎部材の剛性・耐力と変形性能

6

柱梁接合部

7

保有水平耐力8

配筋 (1)910

配筋 (2)
プレストレストコンク
リート

11

プレキャストコンクリー
ト (1)

12

プレキャストコンクリー
ト (2)

新材料 (高強度コンクリート、繊維補強コンクリート等)、後挿入型定着工法、厚肉床壁構造 等
発表会

【参考書】
日本建築学会：鉄筋コンクリート構造計算規準・同解説 2018、丸善 /日本建築学会：鉄筋コンクリート構造保有水平耐力計算規準・同解説、丸善 /市之瀬敏勝：鉄筋コンクリート構造、共立出版

コミュニケー
ション能力

○

13

内容
授業ガイダンス、コンクリートの性質、コンクリートの配合、鉄筋の性質
付着、定着、継手、配筋、構造形式
梁の復元力特性、各種モーメント (曲げひび割れ、曲げ終局)、せん断力の伝達メカニズム (トラス・アーチ機構)、
各種せん断耐力 (せん断ひび割れ、せん断終局)
柱の復元力特性、各種モーメント (曲げひび割れ、曲げ終局)、各種せん断耐力 (せん断ひび割れ、せん断終局)、軸力による変形性能への影響
耐震壁の復元力特性、耐震壁各種モーメント (曲げひび割れ、曲げ終局)、耐震壁各種せん断耐力 (せん断ひび割れ、
せん断終局)、基礎部材の基本、杭の二次設計
釣合破壊、接合部降伏破壊、柱梁強度
比
保有水平耐力計算の基本、崩壊形、必要保有水平耐力、構造特性係数 Ds
構造部位ごとの配筋方法、機械式継手、機械式定着金物
高強度せん断補強筋、配筋事例
プレストレストコンクリートの基本、プレストレストコンクリート構造の設計、プレストレストコンクリート構造
施工事例
プレキャストコンクリートの基本、プレキャストコンクリート部材接合部の設計
プレキャストコンクリート構造の歴史と最新動向、プレキャストコンクリー
ト構造施工事例— 39 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築構造力学特論
那花謙二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築構造設計をする上で必要な建築構造力学，構造設計法の仕組みについて講ずる。

【その他の重要事項】
大空間構造物の実施設計の経験を持つ教員が、建築構造力学，構造設計法の仕組みについて講義する。

【到達目標】
構造解析の手法として，計算機を使用して大容量の数値計算に頼っているのがほとんどであり，結果は計算機に頼っているだけである。構造物をいかにモデル化することができるのかが，構造設計の第一歩である。そのモデル化
した構造物を，解析的に解明することが重要である。高度な専門能力を必要とする構造設計１級建築士レベルを目標として，建築構造力学・構造設計法を修得する．

【Outline and objectives】
In this course it is important to understand Structural Mechanics when
designing structural frames.
Lectures will be given on Mechanisms of Structural Design Methods andStructural Planning.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力○◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
春学期の少なくとも前半はオンラインでの開講となる。
それにともなう各回の授業計画の変更については、
学習支援システムでその都度提示する。
本授業の開始日は 2020 年 5 月 7 日とし、この日までに具体的なオンライン授業の方法などを学習支援システムで提示する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
構造設計・ものづくりとは
第2回
耐震設計の歩み

第3回
第4回

材料力学と構造力学
保有水平耐力

第5回
第6回

構造材料と材料特性
耐震設計

第7回

耐風設計・その他の荷重

第8回

鉄骨造の耐震計算の方法

第9回

鉄骨造の詳細設計

第 10 回ＲＣの耐震計算の方法

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

耐震診断
免振構造
制振構造
統括

内容
実際のものづくりの現場紹介（スカイツリー）
構造規定の変遷・震害から得た教訓・最新の問題（つなみ・天井落下・長周期地震動）
仮想仕事法・基本的な公式
Ｓ造・ＲＣ造の保有耐力の計算方法・
荷重増分法・モデル化
Ｓ造・ＲＣ造の材料特性・座屈
地震荷重・地震動・エネルギー法・ス
ペクトル・共振・固有値・固有モード・剛性バランス・変形能力
風荷重・ガスト影響係数・ピーク風力
係数・積雪荷重・温度荷重
鉄骨造の設計ルート・柱梁の断面算
定・Ds
保有耐力接合・柱脚設計・組立材・溶接・疲労（渦励振動・S-N 曲線）
ＲＣの設計ルート・柱梁の断面算定・
ピロティー・剛床
Ｓ造・ＲＣ造の耐震診断・耐震補強
免振装置・３次元免振制振構造の分類・ダンパーの種類
講義の総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
材料力学の復習をおこなう
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
チモシェンコ，“材料力学”
2007 年版 建築物の構造関係技術基準解説書【成績評価の方法と基準】
春学期の少なくとも前半がオンラインでの開講となったことにともない、成績評価の方法と基準も変更する。
具体的な方法と基準は、授業開始日に学習支援システムで提示する。
【学生の意見等からの気づき】
初歩的な構造力学の内容も取り入れる— 40 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

曲面構造特論那花

謙二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドーム，体育館，アリーナ，競技場，工場，格納庫等は両方向大スパンを必要としている。二方向にスパンの大きな構造体を大スパン構造，スペーススト
ラクチャーあるいは空間構造と名付ける。これを実現するにあたり，構造形
式，構法の開拓が多彩な形態を生み，自由な造形を提供され，建築家達は夢のある大空間を演出してきた。テーマは，大空間の基本的な力の流れを把握すること。

【Outline and objectives】
Structures with large spans like domes, gymnastic halls, arenas,
factories and hangars are known as space structure.
Architects have produced space structures to incorporate large spans
and free form.
The purpose of this course will be the understanding of the flow of forcesin space structures.

【到達目標】
曲面構造の基本的な力の流れを把握でき，概略設計ができるようになることを目標とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力○◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
シェルの理論は応用力学と応用数学の融合による力学の母体をなすものである．シェル構造の概念を把握することにより，曲面構造の特有の力の流れ，変形を理解することを目的とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
曲面構造の種類
第2回
片持構造・単純支持構
造・格子梁構造・アーチ
構造・フラットスラブ構造・ラーメン構造
第3回折板構造・立体トラス構
造・シェル構造
第4回
ドーム構造・サスペン
ション構造・ハイブリッド構造
第5回
曲面構造の詳細設計
第6回

体育館の設計

第7回
第8回
第9回
第 10 回

テンソル
弾性論
平板
シェル理論

第 11 回

逆問題

第 12 回
第 13 回
第 14 回膜構造
学校体育館の耐震診断
総括

内容
実際の曲面構造の紹介・形態創生
片持構造・単純支持構造・格子梁構
造・アーチ構造・フラットスラブ構造・ラーメン構造の概略設計
折板構造・立体トラス構造・シェル構
造の概略設計ドーム構造・サスペンション構造・ハ
イブリッド構造の概略設計・全体座屈曲面構造のディテール・偏心・２次部
材・柱脚
スパン方向・桁方向・線材置換・入力
荷重・トラスの設計・梁の横補剛テンソル・有限要素法の流れ
弾性論の基礎式
平板曲げ
膜応力，回転シェル膜理論，シェル応力
変分原理（カテナリー曲線）・ニュー
ラルネットワーク・ホモロガス変形・
遺伝的アルゴリズム
極小曲面・形態解析・一般逆行列
保有水平耐力・終局耐力・Is・Ｆ値
講義の総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
材料力学の復習をおこなう
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
授業中適宜紹介する【成績評価の方法と基準】
レポート２０％、期末試験８０％【学生の意見等からの気づき】
実施された大空間構造物の解説をとりいれる【その他の重要事項】
大空間構造物の実施設計の経験を持つ教員が、実際に担当した物件等について講義する。

— 41 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

構造解析特論浜田英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】座屈論と座屈解析法について学ぶ【到達目標】
大変形理論および座屈理論の基礎を理解し，有限要素法を用いた座屈解析プ
ログラムの構築を目標とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
授業形態は，板書による講義と演習，プログラム実習である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概説

2

圧縮荷重を受ける長柱の曲げ座屈（復習）

3

安定性条件

4

非線形座屈解析
線形座屈解析

5

大変形理論

6

有限要素法を用いた幾何学的非線形解析

7

トラス要素による幾何学
的非線形解析
梁要素による幾何学的非線形解析
プログミング演習（1）
プログミング演習（2）プログミング演習（3）プログミング演習（4）プログミング演習（5）
まとめ

8
9
10
11
12
13
14

内容
授業概要
座屈についてオイラー座屈
弾性座屈
非弾性座屈
細長比
初期不整
全ポテンシャルエネルギーと安定性
条件
極限点座屈，分岐点型座屈
Newton 法，修正 Newton 法，準Newton 法
弧長増分
微小たわみの仮定
大変形，大ひずみ
幾何学的非線形有限要素法とはひずみと変形の関係
グリーンひずみ，移動座標
微小変形
大変形
微小変形
大変形
Pythonトラス要素のプログラミング
梁要素のプログラミング
線形座屈解析
弾性座屈解析
数値解析結果の考察【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの講義板書内容を復習, 配布プリントの予習
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業内に印刷物を適宜配布する。
【参考書】
授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験もしくは課題レポートを 100 ％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン。
【Outline and objectives】
In this course students will learn about buckling theories and buckling
analysis.

— 42 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

特殊環境特論川久保 俊
開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
室内環境、建築環境、都市環境、地域環境、地球環境、宇宙環境と我々を取り巻く環境は入れ子構造になっており、お互いに関連し合っている。まずは講義冒頭に大局的な観点からこのような環境の入れ子構造を学び、その後個々の環境の特徴を学んでいく。
【到達目標】
我々を取り巻く環境の特徴を学び、我々人間社会がその環境に及ぼす正負双方のインパクトについて理解し、今後のサステナブル社会を構築していくた
めの考え方を養う。

【Outline and objectives】
The environment surrounding us (indoor environment, building
environment, urban environment, regional environment, global environment, space environment) are nested and interrelated. At the
beginning of the lecture, students learn about the nested structure ofthese environments from a broad perspective and then learn about thecharacteristics of each environment.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義参加者によるプレゼンとディスカッションを行い、当該項目の今後の研究課題等を検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
「環境」の概念

3
4

様々な「環境」
課題設定（１）

5

課題設定（２）6

基礎調査（１）

7

基礎調査（２）

8

中間発表

9

本調査（１）

10

本調査（２）

11

本調査（３）

12
13
14

最終発表（１）
最終発表（２）
まとめ内容
本講義の概要を理解する
我々を取り巻く環境が入れ子構造になっていることを理解する
我々を取り巻く環境の特徴を理解する着目する「環境（スケール）」を検討す
る
教員との議論を踏まえて「環境（スケール）」を決定する対象とする「環境」に関する基礎調査を実施する
引き続き、対象とする「環境」に関する基礎調査を実施する
調査の進捗度合いを報告し、今後の進め方を議論する対象とする「環境」に関する本調査を実施する
引き続き、対象とする「環境」に関する本調査を実施する
引き続き、対象とする「環境」に関する本調査を実施する調査結果を発表する
調査結果に関して議論を行う
講義内容の復習とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義ごとに指定された項目のディスカッションを行うので、当該項目に関する既往研究の調査や今後の研究課題の検討等を事前に行うこと。なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
講義中に課す課題（100%）によって判断する。課題未提出の者の成績評価は実施しない。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度の講義の反省点を踏まえて調査と議論のための時間を長めに確保するようにする。

— 43 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築設備特論出口清孝

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築計画の基礎知識を基に，具体的な事例を通して，省エネルギー・環境負荷低減のための手法や環境性能評価手法を把握し，建築デザインに対する建築設備計画の関わりを習得する。
【到達目標】
次の事項を到達目標とする。
１）伝統的民家の環境低負荷な手法を理解する
２）環境共生住宅の環境低負荷な手法を理解する
３）建築の省エネルギー性能を理解し，応用できる【学生の意見等からの気づき】
欠席した場合には必ずフォローすること。
【Outline and objectives】
In this course students will learn methods for energy conservation
and reduction, understanding the relationship of building facilities andbuilding design.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

○

◎

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
環境共生建築の環境低負荷な手法を分析・評価し，省エネルギー性能を定量的に評価する手法を実例を通して習得する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
建築設備の省エネルギー
性能その１2回建築設備の省エネルギー
性能その２
3回
伝統的民家の環境低負荷
手法その１4回
伝統的民家の環境低負荷
手法その２5回
伝統的民家の環境低負荷
手法その３
6回
伝統的民家の環境低付負荷手法その４7回
環境共生住宅の環境低負荷手法その１8回
環境共生住宅の環境低負荷手法その２9回
環境共生住宅の環境低負荷手法その３
10 回
各種建築の環境低負荷手法演習その１
11 回
各種建築の環境低負荷手法演習その２
12 回
各種建築の環境低負荷手法演習その３
13 回
建物の環境性能の分析に関するプレゼンテーショ
ン
14 回
総合講評

内容
省エネルギー指標
環境性能評価指標
低負荷手法の分析（１）
低負荷手法の分析（２）
低負荷手法の分析と評価
低負荷手法の総合評価
各種エコハウスの手法分析
各種エコハウスの手法評価（１）
各種エコハウスの手法評価（２）
建築の実例を通した分析演習（１）
建築の実例を通した分析演習（２）
建築の実例を通した分析演習（３）
院生によるプレゼンテーション

総合討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
建築設備に関する新聞・専門雑誌の記事に日頃から関心を持ち，それらを把握する習慣をつけ，幅広い分野の知識を身につけるように努力すること。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】井上宇一（監修）『建築設備』市ヶ谷出版社【参考書】
木村建一（編）『民家の自然エネルギー技術』彰国社
村上周三『ヴァナキュラー建築の居住環境性能』慶應義塾大学出版会
ＪＳＢＣ（編）『実例に学ぶＣＡＳＢＥＥ』日経ＢＰ社
その他，適宜指示する【成績評価の方法と基準】
授業でのプレゼンテーション２０〜３０％，演習提出物７０〜８０％として総合的に評価— 44 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

都市解読方法特論
皆川典久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「東京発掘プロジェクト 水辺編」と題して、理想とする東京の水辺の景観や町なみ・建築を構想し、未来に向けた都市像を描くことを目的とする。地歴のリサーチ手法や、具体的提案のための設計手法を学ぶ。
【到達目標】
水辺を活かすことで発展した江戸・東京の歴史や文化を知り、近代に失われた水辺を再評価することで、豊かな都市像を実現させるための構想力を身につける。そのために、土地の歴史や文化を知る実践的な手法を身に着け、構想を具体的提案へと昇華させるプロセスと表現力を学ぶ。さらには自身の提案を人に伝えるための、効果的なプレゼンテーション手法も体得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
2 人〜4 人のグループに分かれ、提案を行う敷地を選定（ロケーション・ハンティング）し、提案敷地の歴史調査や現状の問題点把握・分析、そしていかに魅力的提案へと結びつけるか、エスキスと繰り返しやディスカッションをしながら進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
講座の意義と目標の説明

2

提案候補地の情報交換

3

候補地の基礎的研究

4

提案候補地の決定

5
6

提案敷地の歴史的背景を知る
現地調査を行う

7

中間審査

8

状況分析・問題点把握

9

問題点の分析と提案イ
メージの作成プレゼンに向けての全体
構想構築
プレゼン準備１：対象地の選定理由と提案の意義を伝える
プレゼン準備２：課題を克服する具体的デザインを行う
プレゼン準備３：伝える
ための工夫
ファイナルプレゼンテー
ション

10
11

12

13
14

内容
東京の水辺復権の意味を説明する。土地を知るためのリサーチ手法を伝授する。
自主的にグループ分けを行う。興味のある場所について情報交換を行う。
どの水辺を発掘するか資料を集める。
他のグループとディスカッションを行
い、対象を絞り込む
資料収集、ディスカッションを通じ、提案を行う対象地（エリア）を絞り込
む
選んだ土地の歴史的文脈を調査する

9. マップ作成
10. 計画案作成
11. ディスカッション
12. 計画案まとめ
13. プレゼンテーションの準備
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）
】
なし
【参考書】
陣内秀信・高村雅彦編『水都学Ⅰ〜Ⅴ』法政大学出版局、高村雅彦『中国の都市空間を読む』山川出版社、高村雅彦編著『アジアの都市住宅』勉誠出版。皆川典久『東京スリバチの達人・分水嶺北部編/分水嶺南部編』宝島社『東京 23
区凸凹地図』宝島社【成績評価の方法と基準】
ディスカッション・現地調査等の平常点： 20 ％中間審査の内容： 20 ％プレゼンテーションの内容： 40 ％最終成果物の内容： 20%【学生の意見等からの気づき】
基礎知識のない人でも分かるよう、丁寧な説明を心がけること
発表時間を守れるよう、事前にプレゼンの反復練習を行うこと【学生が準備すべき機器他】
教員側は、PC、パワーポイントを使用する
学生も発表ができるよう、画像データやパワーポイントを適宜用意する【その他の重要事項】
成果発表会は、一般市民も参加し大々的に開催予定。成果物は「作品集」として発刊予定。
【Outline and objectives】
Under the theme of “Tokyo Excavation Project: Waterside Chapter”,
we aim to rejuvenate Tokyo’s image of abundant urbanism throughreproducing its historical waterside scenery, towns and architecture.

実際に現地に行って調査（フィールド
サーベイ等）し、資料を収集する。
提案に向けたファーストイメージや方法をプレゼンする。
問題点把握のために、ディスカションを行う。課題の抽出を行う敷地が抱える課題に対し、何が提案できるかをイメージする。
提案するためのシナリオを作成し、成果物のイメージを固める。
基礎的研究や歴史的な価値など、プレゼンに向けた歴史部分の資料取りまとめる。
プレゼンに向けた提案を３ D 図などを用いてビジュアルに作成する
総合的なプレゼン資料の取りまとめと
練習資料を用いてプレゼンテーションをする。作品集のための資料も準備する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 配布プリントの意味を再読する。
2. 参考資料を収集する。
3. カシミール３ D の使用法を習得する。
4. 現地調査
5. ディスカッション
6. 現地調査
7. ディスカション
8. 現地調査— 45 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築思潮特論後藤武

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
溶けた石：鉄筋コンクリート建築の考古学
今では全世界中を覆いつくしている鉄筋コンクリート。20 世紀をつくりあげた素材である鉄筋コンクリートは、しかしその現代社会におけるあからさまな自明性にもかかわらず、きわめて謎に満ちた素材である。液体としてのセメントが化学反応を経てその場で凝固して一体成型されるコンクリートは、石の単位を積み上げて構築する技法とも、線材の組み合わせによる軸組み構法とも異なる。キャスティングという、ある意味模造的な方法によって作り出されるコンクリートが組積造に置き換えられ、近代建築の材料として華々しく発展していくためには、どのような過程が存在していたのだろうか。構法の歴史と歴史理論とを重ね合わせながら、鉄筋コンクリート建築の生成の現場を生々しく再現してみたいと思う。鉄筋コンクリートの時代の終焉がささやかれる 21 世紀の初頭において、建築の 20 世紀とは何だったのかを考える
ために、鉄筋コンクリートの起源に焦点をあてる。
【到達目標】
鉄筋コンクリートという今では当たり前になった材料の起源と発展を知ることによって、建築の未来を考える思考力を養う。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

ション能力
◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
鉄筋コンクリートの起源と発展を 14 つのテーマに分節して詳細に分析していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
1. イントロダクション

2

3

4

5

6

7

9

9. 曲面の発見：アントニ・ガウディ

10

10. 曲面と鉄筋コンク
リート：ロベール・マイ
ヤール
11. 日本における鉄筋コンクリートの受容
12. 日本近代と鉄筋コン
クリート

11
12

13

13. 現代建築における鉄筋コンクリート

14

14. 現代日本建築における鉄筋コンクリート

ルイス・カーンの鉄筋コンクリート建
築の思考を、ポール・クレやヴィオ
レ＝ル＝デュクからの影響との関わりの中から摘出する。
鉄筋コンクリートによるシェル構造の先行形態としてアントニ・ガウディによる煉瓦による曲面構造を考察する。
柱梁構法から脱却し、独自の構造思想を構築したマイヤールを分析する。
最初期の日本における鉄筋コンクリー
トの受容に関わる問題を取り上げる。
日本の近代建築家たちは、鉄筋コンク
リートという素材にどのように向き合ったのかを考察する。
世界の現代建築における鉄筋コンク
リート建築の創造を具体例を挙げて分析する。
現代日本建築における鉄筋コンクリー
トの実践を分析する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連する建築の写真や図面等を閲覧しておくこと。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。

コミュニケー○

8. ルイス・カーン：
フォームからシェープへ

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理
○

8

内容
20 世紀の建築と都市を作り上げた素材、鉄筋コンクリート。この材料と構法は、技術革新によって自動的に生まれたわけではなかった。19 世紀末の歴史理論の中から導き出されたものだった。この授業は、西洋建築史の中で鉄筋コンクリート建築を位置づける試みを行う。この授業の枠組みを解説する。
2. セメントの錬金術：
古代ローマのコンクリート技術のの起
ヴィカ、コワニェ、ジョ 源を探り、化学反応実験による改良、
セフ・モニエそして 19 世紀におけるコンクリートの事例を分析する。
3. ヴィオレ＝ル＝デュク ゴシック建築の保存修復家だったヴィと鉄
オレ＝ル＝デュクによる鉄と石の複合による新たな 19 世紀の様式形成をめぐって分析する。
4. アナトール・ド・ボ
ヴィオレ＝ル＝デュクの弟子アナトー
ドーとシマン・アルメ建 ル・ド・ボドーは最初期の鉄筋コンク
築
リートの建築家である。ボドーがどのような歴史観に基づいて鉄筋コンク
リート建築の生成を導いたかを分析する。
5. 水平性の発見：オー
鉄筋コンクリート建築の父と呼ばれる
ギュスト・ペレ
オーギュスト・ペレの思考を辿り、ペレ特有の鉄筋コンクリート建築の特性を浮かび上がらせる。
6. 柱梁構法の成立：フラ 鉄筋コンクリートの柱梁構法を規格化
ンソワ・エヌビック
したフランソワ・エヌビックを中心にして、柱梁が果たした役割と意味について考察する。
7. 鋳型と記憶：ル・コル ル・コルビュジエの鉄筋コンクリート
ビュジエ
建築思考の特質を、鋳型と記憶という観点から分析する。

【テキスト（教科書）
】
特になし。
【参考書】
『テクトニック・カルチャー』ケネス・フランプトン

TOTO 出版【成績評価の方法と基準】
最終レポートによって評価を決定する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Melted Stone: Archeology of Reinforced Concrete Construction
Reinforced concrete - the material that surrounds today’s world.
Developed in the 20th century, reinforced concrete is a material which
for all its common appearances is filled with mystery. Concrete,
beginning as liquid cement which undergoes a chemical reaction tosolidify and mold in place, is a different construction technique toboth layering of stones and wire frameworks. By exactly what process
did concrete casting, in one sense a reproductive technique, finditself replaced by masonry, and gloriously develop into a material ofmodern construction? Layering the history of construction methods
with historical theory, this course aims to reenact in vivid detail thebirthplace of reinforced concrete. As the whispers of its demise begin to
be heard in the early 21st century, in order to understand what definedthe 20th century we look to the origins of this material.

— 46 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

空間解析特論安藤直見

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築・都市の空間はその形態によって現象する概念（イメージ）であると考えられます。この授業では，形態と空間のイメージとの関係について考えます。また，建築・都市の多様な形態の図式的な〈分析〉と定量的（数値的）な〈解析〉を通じて，建築・都市の特性を把握することを試みます。また逆に，〈分析・解析〉の結果に基づき，多様な建築・都市を〈記述・生成〉することも試みます。
【到達目標】
形態の〈分析・解析〉と〈記述・生成・表現〉の方法と考え方を習得し，論文としてまとめることが到達目標です。また，論文の形式の習得も到達目標です。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

コミュニケー
ション能力○◎【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

建物のヴォリューム集積によって都市の形態のイメージが表れます。
建物の平面の形状はさまざまで，その大きさと建物の高さには一定のばらつきがあります。西洋の都市では，建物の高さには一定の統一感があり，街路や広場に沿って立ち並ぶ立面が外部空間の領域を決定づける例が多いと思われますが，アジアの都市は，西洋に比べて，建物の高さや壁面の位置にばらつきが大きいと思われます（西洋の都市にもばらつきはあります）。建物のボリュームの集積の特性とそれによる都市のイメージについて解析の可能性について討議できればと思います。

○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP5」
「DP7」
に関連
【授業の進め方と方法】
本授業は，受講生による研究発表と担当教員によるトピックの提示により構成します。初回の授業で受講生による研究発表をスケジュー
リングします（各自がいずれかの授業で 1 回の発表を行う）。各回の授業では，発表された研究における分析方法について討議を行います。また，担当教員より，関連するトピックを提示します（以下の 4 点のトピックを提示する予定です）。
■ 1 ■都市のイメージの表現としての映画
映画に表現された都市空間の分析を通じて，都市のイメージについて考えたいと思います。映画と建築・都市には「空間を描く」という共通点があります。一般的には，建築・都市がつくる空間は生活のための実体のある空間であるのに対して，，映画がつくる空間は娯
楽のための仮想空間です。映画では，空間の意味は，誇張され，歪曲され，再構築されます。しかし，だからこそ映画が建築・都市の空間の本質を表すこともあるだろうと思えます。
時代劇は空間を〈再現〉し，現代劇は空間を〈引用・誇張〉し，未来劇などは空間を〈変形・歪曲・再構築〉します。本論では，客観的な解析手法を交え，可能な限り，建築・都市の空間と映画表現としての空間との関係を一般化する考察を試みます。
■２■空間のカタチ
たとえば広場や街並みなどの空間は，物理的に存在する建築形態に
よって形成され現象する概念だといえます。空間を現象させる建築の平面や立面の形態（カタチ）の特徴は数値化できる場合があります。建築形態の特徴を見つけ，心理的な概念である空間との関係を分析する方法について討議したいと思います。
■ 3 ■空間評価アンケートと多変量解析
空間を数値化（言語化）するための方法として SD 法（Semantic
Deferential Method）による空間評価アンケートがあります。因子分析などの多変量解析を用いてアンケート結果を解析すると，空間の特徴を説明する因子を見つけられます（見つけられることがあります。見つけられないこともあります）。多変量解析などの統計解析を行うためにはソフトウェアの活用が効率的です。本授業では，オー
プンソフト（フリーウェア）である「R」を使ってみたいと思います。
■４■地図データの活用と街区の造形【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
トピック：表現された
建築
3
研究発表 (1)

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
研究の方法について
映画などに表現された空間の分析
方法（タイムテーブル法）
受講生による研究発表と関連する
討議
トピック：表現された さまざまな空間の表現
建築（つづき）研究発表 (2)
受講生による研究発表と関連する
討議
トピック：建築のカタ 広場や街並みの空間解析
チ
研究発表 (3)
受講生による研究発表と関連する
討議
トピック：多変量解析 空間評価アンケートの事例
研究発表 (4)
受講生による研究発表
トピック：多変量解析 R による多変量解析（つづき）
研究発表 (5)
受講生による研究発表と関連する
討議
トピック：地図データ 建物ヴォリュームの生成による都の活用
市の造形研究発表 (6)
受講生による研究発表と関連する討議
期末課題の提示
論文の形式についての討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この講義には，パソコン（情報教室のパソコン，または，大学が貸与するノートパソコン）を使用する演習を含みます。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを通じて，必要なテキストを配布します【参考書】
授業内で紹介します【成績評価の方法と基準】
講義参加と発表： 50 ％期末レポート（論文の制作）： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
情報教室のパソコン，または，大学が貸与するノートパソコンを使用します。

— 47 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Cities and their architecture can be thought to be defined by
the expressed ideas (images) drawn from form. This course will
explore the relationship between form and spatial image. In
addition, we will attempt to understand the properties of cities
and architecture through both illustrative analysis of theirvaried forms and quantitative (numerical) analysis. Finally,using the results of the analysis, we will attempt to describe
and create varieties of forms.

— 48 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

住宅計画特論稲葉佳子

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会は、人口減少・少子高齢化、空き家問題、多文化共生など、多くの課題に直面している。これらの課題解決に向けて「住宅」
や「住まい」が、地域社会やコミュニティのなかで、どのように活用されているのか、その先進事例を学び、「住宅」や「住まい」が有する社会的意味・意義に気づき、その果たすべき役割・可能性について共に考える。
【到達目標】
先進的な事例・取組を学ぶときにも、単に情報として知るのではなく、何故そのような取組が生まれたのか、その背景事情や理念も含めて理解することの重要性について学ぶ。
またフィールドワーク（現地調査や見学会）を通して、地域の関係者、あるいは企画・設計者（ハード）やユーザー側（ソフト）な
ど、様々な考え・意見があることを理解し、これらの機会を通して、
コミュニケーション力を養い、多様な意見を集約して提案できる力を身につけていく。
一連の授業プロセスを通して、現状分析や問題把握、課題解決のための基礎的スキルや考える力を養っていくことができる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー○567

校外学習（見学会また 2021 年度の授業テーマに即したはフィールドワーク） 校外学習。
多世代・多文化・多様 居住・コミュニティの視点から
性と住まい「多世代・多文化・多様性」を取り上げる。
講義のまとめ／最終課 2021 年度の授業内容について総題の検討
括し、最終課題の検討を進める。
課題発表
最終課題の発表（またはレポート提出）。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業のために特別な予習をする必要はない。ただし、グループワー
クによる発表では、2 時間程度の準備作業が必要になるだろう。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。適時、プリントを配布する。
【参考書】
稲葉佳子『オオクボ 都市の力 ー多文化空間のダイナミズムー』学
芸出版社
大島隆『芝園団地に住んでいます』明石書店
室橋裕和『日本の異国 在日外国人の知られざる日常』晶文社
真野洋介・片岡八重子 編著『まちのゲストハウス考』学芸出版社
他の参考文献は、ガイダンス時に示す。
【成績評価の方法と基準】
平常点及び授業内レポート 50 ％、グループワークによる発表 25 ％、最終課題 25 ％、

ション能力
◎

4

○

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP5」
に関連
【授業の進め方と方法】
講義、授業内レポート、フィールドワーク、グループワークによる発表などを組み合わせる。2019 年度は「住まい・空き家活用」、
2020 年度は「留学生（外国人）の住宅問題と多文化共生」をメインテーマにした。年度毎に、受講生の構成や社会で注目されている事
柄などを勘案して、メインテーマを設定する。
フィールドワーク（現地調査や見学会）は、実際に現地を歩く、現場を見る、当事者から話を聞く、体験し実感することができる貴重な機会である。実施日も含めて具体内容は最初のガイダンスで示す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス／住宅をと 2021 年度の授業のテーマ、内容、
りまく日本社会の現状 進め方、スケジュールを示す。
人口減少、少子高齢化等の実態および将来予測を、データに基づいて客観的に把握する。
2
シェアハウス
シェアハウスの歴史、種類、発展
事例を通して、社会問題解決ツールとして、シェアハウスの可能性を考える。
3
住まいを開く／まちを 住宅の空きスペースや空き家を活開く
用による地域コミュニテの活性化、移住者の呼び込みのよる地域再生などを知る。

【学生の意見等からの気づき】
シェアハウス、コレクティブハウスなどの住まい方について具体的に知ることができて、現代における住まいの多様性を学ぶことが出来た。コロナによる住宅に対する価値観の変容など、今の状況にあった課題が出てわかりやすかった。身近な留学性の声や、新宿区の人から、区の多文化共生への取り組みなど、あまり聞く機会がない
話も聞けてタメになった。少子高齢化に加えて、空き家活用や外国人に対する住宅問題など、日本社会の問題を様々な観点から学ぶことができて良かったなどの意見が寄せられた。また、授業のつくりが工夫されていてわかりやすいという意見もあり、今後も刺激的なフィールドワークと組み合わせながら、住まいとコミュニティ、空き家活用と地域活性化への取り組みなど、社会の中で求められている住宅と住まいの役割について、さらに授業内容を充実し、学生自身による気づきや問題意識を引き出して行きたい。
【学生が準備すべき機器他】
PC【その他の重要事項】
コンサルタントとして、参加型まちづくりや国交省・UR 研究所の調査研究業務を多数経験してきた。さらに外国人の住宅問題に関する実態調査を 1990 年代から行っており、建築・都市領域で「多文化共生」を語れる数少ない先駆者である。新宿区大久保を調査フィー
ルドにしており、新宿区の多文化共生施策にも関わっている。これまでの体験・実績を踏まえて、常に動いている現場を意識しながら授業テーマを設定していく。
【Outline and objectives】
Japanese society is facing an aging and declining population,
increasing vacant houses, and many other problems. However,public policy alone will not be able to completely solve these
problems. We will study several housing styles that featureliving together (shared house, collective housing), and therevitalization of the local community by utilizing vacanthouses. Through these cases, we will find useful measures tosolve problems, illustrating the possibilities of housing.

— 49 —

発行日：2021/5/1

A field works assignment will be given, the purpose of whichis to understand a diverse number of opinions, which we canbring together to propose solutions based on housing.

— 50 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

都市形成史特論高村雅彦

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は Zoom を利用したオンライン形式とするので Hoppi のお知らせをよく確認すること。
都市は、一般に一時期に建設されたものではなく、幾つかの時代の部分的な都市改造の積み重ねによって成り立っている。こうした歴史的な都市空間の積層性を読み解きながら、とくに日本における都市・建築空間の歴史的特質を理解することを目標としたい。さらに、こうした都市の歴史的コンテクス
トや場所性を前提とした都市・建築空間の保存活用についても学ぶ。
【到達目標】
都市計画や都市設計において最も重要な前提となる、日本の都市空間のもつ歴史的特質を理解し、都市の歴史的コンテクストの読み解き方、その価値（場所性）を発見する能力を「都市形成史」の観点から習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
授業は「都市形成史」の通史的な説明ではなく、日本あるいは東アジアの都
市空間を特徴づける歴史的な集住の「型」の特質を抽出することを主テーマとして、オムニバスに展開する。それぞれサブ・テーマを設け、様々な観点か
ら「都市と建築」の関係について再検討していく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
普段から地図を片手に、歩く・見る・聞くという姿勢で、様々な都市・建築のあり方を観察してください。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書はとくに使用せずに、パワーポイントで講義し、適宜プリントを配布
します。
【参考書】
・日端康雄『都市計画の世界史』(講談社現代新書) 講談社、 2008 年・材野博司『かいわい―日本の都心空間 』(SD 選書）、鹿島出版会 1978 年
・玉井哲雄『江戸―失われた都市空間を読む』（イメージ・リーディング叢書）
平凡社、1986 年
・高橋康夫・中川理『京・まちづくり史』昭和堂、2003 年
・都市史図集編集委員会『都市史図集』彰国社、1999 年
・高橋 康夫他編『図集 日本都市史』東京大学出版会、1993 年
・西村幸夫編『路地からのまちづくり』学芸出版社 2006 年【成績評価の方法と基準】
最終課題 50 ％と Zoom 授業や掲示板への積極的な取り組み 50 ％から評価する。
【学生の意見等からの気づき】
自分自身の興味が伝わるように努力している。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to recognize the historical characteristicsof traditional Japanese cities and architecture, learning about theirpreservation and utilization within historical urban context.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 1. ガイダンス
第 02 回

第 03 回

第 04 回
第 05 回

第 06 回
第 07 回

第 08 回

第 09 回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

内容
居住環境の継承…都市・建築の保存と再生
2. グリッド都市を考える グリッド都市の諸類型
都城制と古代都市の都市空間理念
伝統都市の二類型＝都城と城下町
3. 間と町（１）
建築・都市空間の単位構造「間」の概念と建築空間「町」の概念と都市空間
4. 間と町（２）
都市と建築のスケール「間」と「町」の統合
5. 集落から都市へ
奈良盆地の環濠集落
畿内寺内町（富田林・今井町）
堺・博多（国際貿易都市）
6. 中世集落の空間構造
惣村の伝統 · · · 菅浦の集住環境と「家ガワリ」
7．城下町都市論
城下町の形成プロセスと空間構造（城と町の二元性から一体化へ）
巨大都市−江戸の空間構成
城下町を活かしたまちづくり
8. 土地と建物…江戸にお 近世における土地・建物の共同体的ける都市の複合的居住
所有
江戸における複合的居住と土地・建物
公・私と共用領域
9. 街並景観と界隈性
景観法の意義と課題
歴史的町並の現在
界隈性（近代市街地の形成と街並景観）
10. コモンスペースの生 軒下（アーケード）空間
成と展開
私道としての路地空間
祭礼空間
11.「建替え」と居住環境 日本建築にみる建替えと保存観…継承と更新の環境形成 村落における建替えの諸相
史 (1)12.「建替え」と居住環境 都市における建替えの諸相…継承と更新の環境形成 居住環境のもつ歴史的構造と空間的積史 (2)層性13. 東アジアにおける伝 中国・韓国・日本の都市・建築空間の統都市の空間構造とその 比較
特質
14. まとめ
課題レポートの提出（プレゼンテーション）— 51 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ８ Y
平井政俊、NOEMI Gomez LOBO

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
誰と、いつ、どこで生活し、働くのかを各々が主体的に考えることが求められる現代を捉え、そこから発想される新しい時代の建築を設計する。具体的な敷地を対象に、地域の固有性をリサーチ・分析し、合理を検証しながら、当事者性を持ったデザインで社会に応える建築・都市を探求する。それを他者と共有できる言語とビジュアルデザインで表現する。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始
まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
DS8,10 合同のガイダンスを行い授業の進め方、予定などの説明とスタジオの選択（抽選）を行う。学習支援システムにてガイダンスの案内を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明 テーマのとら
え方，進め方について
第2回
スタディ 前提条件の把握と分析
第3回
スタディ 計画敷地等の調査分析と展開
第4回
スタディ コンセプト、
イメージスケッチによる
模索
第5回
発表 1
コンセプト、
スケッチ等による発表／
講評
第6回
スタディ 平面計画、ス
タディモデルによる検討
第7回
スタディ 断面を反映させた平面計画
第8回
スタディ 立面を反映させた平面計画
第9回
発表 2
平・立・断
面、部分モデル等による発表／講評
第 10 回 スタディ 部分計画に関わる検討
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示さ
れる。
【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。
【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。

ション能力
◎

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。

内容ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。

【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。
【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ８／１０は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジオの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。

DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
スタディ 詳細表現に関 DD（デザイン・デベロップメント）
わる検討
レベルの作業を展開。
スタディ 部分と全体の DD（デザイン・デベロップメント）
調整
レベルの作業を展開。
発表 3
図面、模型、 DD（デザイン・デベロップメント）
画像等によるクラス内発 レベルの作業のクラス内発表。
表／講評
最終講評 他のスタジオ 他のクラスの発表者と成果を競う。
と合同の発表／講評会— 52 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ９ X連勇太朗、米田一晃

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フィールドサーベイを通して地域の個性やポテンシャリティを発掘し、その問題点を探りながら、歴史レベル、アーバンレベル、建築レベルの各観点から再生への答えを導き出す。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞
り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
DS9 の合同ガイダンスを行い授業の進め方、予定などの説明とスタジオの選択（抽選）を行う。学習支援システムにてガイダンスの案内を確認すること。

【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。
【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。
【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ９は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジ
オの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明
第2回

地区の選定と把握

第3回

地区の把握と分析

第4回
第5回

地区の分析と整理
中間発表１

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

改善提案の模索
改善提案のイメージ提示
改善提案の方針確定
中間発表２
具体化への詰め１

第 11 回

具体化への詰め２

第 12 回

具体化への詰め３

第 13 回

クラス内の最終発表／講評
最終講評会

第 14 回

内容
ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。
イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を展開。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を展開。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業のクラス内発表。
他のクラスの発表者と成果を競う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示さ
れる。
【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。

— 53 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ１０ X
小堀

哲夫、高野

洋平

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市施設を題材とし、サステイナブル・デザインの視点から、機能面、構造面、エネルギー面における実現性や合理性の模索、デザインを裏付ける客観
データの収集、現地サーベイをベースとしながら、都市における「外部と内部の関係」空間における「表と裏」について考察する。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。

イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始
まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明 テーマのとら
え方，進め方について
第2回
スタディ 前提条件の把握と分析
第3回
スタディ 計画敷地等の調査分析と展開
第4回
スタディ コンセプト、
イメージスケッチによる
模索
第5回
発表 1
コンセプト、
スケッチ等による発表／
講評
第6回
スタディ 平面計画、ス
タディモデルによる検討
第7回
スタディ 断面を反映させた平面計画
第8回
スタディ 立面を反映させた平面計画
第9回
発表 2
平・立・断
面、部分モデル等による発表／講評
第 10 回 スタディ 部分計画に関わる検討
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。

【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。

ション能力
◎

【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示される。

内容
ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。

【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ８／１０は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジオの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。

DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
スタディ 詳細表現に関 DD（デザイン・デベロップメント）
わる検討
レベルの作業を展開。
スタディ 部分と全体の DD（デザイン・デベロップメント）
調整
レベルの作業を展開。
発表 3
図面、模型、 DD（デザイン・デベロップメント）
画像等によるクラス内発 レベルの作業のクラス内発表。
表／講評
最終講評 他のスタジオ 他のクラスの発表者と成果を競う。
と合同の発表／講評会【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。

— 54 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ１１
下吹越 武人、赤松

佳珠子、小堀

哲夫、岩佐

明彦、山道

拓人、小野田

泰明、高村

雅彦、安藤

直見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
客員教員の指導を中心に、一級建築士資格を有する教員を含む複数教員からアドバイスを受けながらスタディを進めるものとし、現実の都市への適合性
や建築構造、建築構法、環境デザインなどとも連動した、高度な設計内容の構築を目標とする。
【到達目標】
社会的な視点や独創的な空間の構想に基づく総合的な建築設計の提案を製作する。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・

と設計倫理
◎

◎

◎

○

【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する（配分： 100 ％）。各発表の欠席およびエスキスの 2 回以上の無断欠席は成績評
価対象外となる。
【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオ 11 に合格し、その他の修了要件を満たすことでようやく修士設計への扉は開かれる。しかし、DS11 は修士設計の中間地点ではない。
修士設計というゴールを目指すためには、DS11 のファイナルレビューで相応の完成度と成果が求められることに留意すべきである。
【学生が準備すべき機器他】
プレゼンテーションに応じてパワーポイントなどを使用。

コミュニケー
ション能力

◎

【参考書】
個々のテーマに応じて授業内で紹介◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
敷地のサーベイや事例調査などによる問題点の整理、それらにもとづく基本構想の策定、計画具体化へ向けての図面と模型によるスタディを煮詰め、途中何回かの発表と再検討、最終的なプレゼンテーションの方法など、各段階でのチェックと講評を受けながら進めてゆく。
スタジオとしての評価は途中段階における種々のスタディ経過も含んで行われる。最終提出形式は、分析レポート（A3 版横とじ、敷地分析や立案根拠についての記述）と、図面（A1 サイズ）および模型からなり、分析レポートの巻末には A1 図面の縮小版も掲載する。

【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格をもつ教員が指導にあたる【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト【Outline and objectives】
In this course, students will learn to make comprehensive architecturaldesign proposals based on social perspectives, creative spaces etc.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
スタディ・レベル 1（与件把握）
第3回
スタディ・レベル 1（与件把握）
第4回
スタディ・レベル 1（与件把握）
第5回
スタディ・レベル 1（与件把握）
第6回
スタディ・レベル 2（デザイン）
第7回
スタディ・レベル 2（デザイン）
第8回
スタディ・レベル 2（デザイン）
第9回
スタディ・レベル 2（デザイン）
第 10 回 スタディ・レベル 3（DD）

第 11 回

スタディ・レベル 3（DD）
第 12 回 スタディ・レベル 3（DD）
第 13 回 スタディ・レベル 3（DD）
第 14 回 最終審査

内容
テーマのとらえ方，進め方について
前提条件の把握と整理
前提条件、敷地等の分析とコンセプトの策定
コンセプトの展開と構想案の立案
イメージスケッチ、ダイヤグラム、構想図によるコンセプトの展開
前提条件の再検討と配置および平面計
画配置および平面計画の展開、立断面の模索
平面計画と立断面計画の調整
配置図、平面図、スタディモデルによる発表
立断面図の煮詰めと詳細の検討。DDとはデザイン・デベロップメントのこと。詳細設計、細部意匠の検討を含んだ設計行為。
詳細検討と全体計画への反映
全体計画の整理と最終表現の模索
プレゼンテーション最終チェック
最終講評会における発表と講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし— 55 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
安藤直見

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 56 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
宮田雄二郎

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 57 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
出口清孝

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 58 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
高村雅彦

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 59 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
下吹越 武人
開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 60 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
網野禎昭

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 61 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
岩佐明彦

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 62 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
赤松佳珠子

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 63 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
浜田英明

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 64 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築プロフェッショナル総合演習１
下吹越 武人、志賀

良和、加用

現空、坂田

泉、藤澤

百合

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デザインスタジオ」「建築インターンシップ」を補完する内容をテーマとし、他の個別授業では得られない建築の職能意識の修得、建築設計に関わる周辺分野の知識と技能の習得を目標とする。
【到達目標】
1. 建築設計に関わる幅広い周辺分野の知識および技術を学び、その応用を試みることで広範な専門技術の習得を目指す。
2. 建築分野の職能倫理に関する理解を深め、それに基づいて行動する能力を養う。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

コミュニケー
ション能力
◎

【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
レポート、ワークショップの成果等にもとづく総合評価とする
配分：レポート 10 ％、ワークショップ成果物 30 ％ ×3 回
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
ノート PC、デジタルカメラ、必要に応じて授業内に指定されたソフト

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理【テキスト（教科書）】
教科書はないが必要な参考文献は授業内で紹介する○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
建築計画および設計の実務面に関わる内容を題材とし、レクチャー、セミナー、
ワークショップ（演習）を組み合せた授業形式による。ワークショップは 3 分
野それぞれ 4 回ずつから構成され、導入段階では基礎知識と基本手法の習得
を、試行段階ではそれらを用いて初期作業の実行を試み、発展段階では各人それぞれに固有な展開を加え、完成段階でまとまった制作物として仕上げる。
【合同ガイダンスについて】
Ａ期第 1 週に建築プロフェッショナル総合演習 1 および 2 の合同ガイダンスを実施し、履修抽選を行います。詳細は学習支援システムの【お知らせ】で確認して下さい。

【その他の重要事項】
・実務で活躍する教員が自身の経験を活かし実習指導を行うオムニバス形式の授業である。
・少人数スタジオ制授業のため、受講者制限を行う場合がある。
・Ａ期第 1 週に開催する「建築プロフェッショナル総合演習 1・2 合同ガイダンス」にて抽選を行うので、1 または 2 を履修希望する学生は必ず「合同ガイダンス」に出席すること。
・希望者多数の場合、合同ガイダンスを欠席した学生は履修を認めない。
【Outline and objectives】
Complementing the contents in “Design Studio” and “ArchitectureInternship”, this course provides professional awareness and knowledge
and technical skills from surrounding fields not available in otherlectures.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ・合同ガイダンス
・建築家の職能意識 1
第2回

建築家の職能意識 2

第3回

ワークショップ／グラフィックに関わるデザイ
ン1
ワークショップ／グラフィックに関わるデザイ
ン2
ワークショップ／グラフィックに関わるデザイ
ン3
ワークショップ／グラフィックに関わるデザイ
ン4
ワークショップ／建築企
画デザイン 1
ワークショップ／建築企
画デザイン 2
ワークショップ／建築企
画デザイン 3
ワークショップ／建築企
画デザイン 4
ワークショップ／環境計
画とデザイン 1
ワークショップ／環境計
画とデザイン 2
ワークショップ／環境計
画とデザイン 3
ワークショップ／環境計
画とデザイン 4

第4回

第5回

第6回

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・建築士制度に関わる授業の成り立ちについて・セミナー形式による授業
・セミナー形式による授業
・発表および講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）

発表および講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）
発表および講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）
発表および講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて授業内で紹介
本授業の準備学習・復習時間は 4 時間以上を標準とします。

— 65 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築プロフェッショナル総合演習２
下吹越 武人、石渡

智秋、稲葉

裕、鈴木

研一、畠中

克弘

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デザインスタジオ」「建築インターンシップ」を補完する内容をテーマとし、他の個別授業では得られない建築の職能意識の修得、建築設計に関わる周辺分野の知識と技能の習得を目標とする。
【到達目標】
1. 建築設計に関わる幅広い周辺分野の知識および技術を学び、その応用を試みることで広範な専門技術の習得を目指す。
2. 建築分野の職能倫理に関する理解を深め、それに基づいて行動する能力を養う。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」
、
「DP5」、「DP7」に関連【成績評価の方法と基準】
レポート、ワークショップの成果等にもとづく総合評価とする
配分：レポート 10 ％、ワークショップ成果物 30 ％ ×3 回
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
ノート PC、デジタルカメラ【その他の重要事項】
・実務で活躍する教員が自身の経験を活かし実習指導を行うオムニバス形式の授業である。
・少人数スタジオ制授業のため、受講者制限を行う場合がある。
・Ａ期第 1 週に開催する「建築プロフェッショナル総合演習 1・2 合同ガイダンス」にて抽選を行います。プロ演習 2 を履修希望する学生も必ず「合同ガイダンス」に出席すること。
・履修希望者多数の場合、合同ガイダンスを欠席した学生は履修を認めない。
【Outline and objectives】
Complementing the contents in “Design Studio” and “ArchitectureInternship”, this course provides professional awareness and knowledge
and technical skills from surrounding fields not available in otherlectures.

【授業の進め方と方法】
建築計画および設計の実務面に関わる内容を題材とし、レクチャー、セミナー、
ワークショップ（演習）を組み合せた授業形式による。ワークショップは 3
分野それぞれ 4 回ずつから構成され、導入段階では基礎知識と基本手法の習得を、試行段階ではそれらを用いて初期作業の実行を試み、発展段階では各人それぞれに固有な展開を加え、完成段階でまとまった制作物として仕上げる。
【合同ガイダンスについて】
Ａ期第 1 週に建築プロフェッショナル総合演習 1 および 2 の合同ガイダンスを実施し、履修抽選を行います。詳細は学習支援システムの【お知らせ】で確認して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ・ガイダンス
・建築家の職能意識、建築事務所の業務と運営 1
第2回
建築家の職能意識、建築事務所の業務と運営 2
第3回
ワークショップ／照明計
画とデザイン 1
第4回
ワークショップ／照明計
画とデザイン 2
第5回
ワークショップ／照明計
画とデザイン 3
第6回
ワークショップ／照明計
画とデザイン 4
第7回
ワークショップ／建築写
真と撮影手法 1
第8回
ワークショップ／建築写
真と撮影手法 2
第9回
ワークショップ／建築写
真と撮影手法 3
第 10 回 ワークショップ／建築写
真と撮影手法 4
第 11 回 ワークショップ／建築音
響計画とデザイン 1
第 12 回 ワークショップ／建築音
響計画とデザイン 2
第 13 回 ワークショップ／建築音
響計画とデザイン 3
第 14 回 ワークショップ／建築音
響計画とデザイン 4

内容
・建築士制度に関わる授業の成り立ちについて・セミナー形式による授業
・セミナー形式による授業
・発表・講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）
発表・講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）
発表・講評（導入段階）（試行段階）（発展段階）
発表・講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ガイダンス時に指示される
本授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書はないが、必要な参考文献については授業内で指示される【参考書】
必要に応じて授業内で紹介— 66 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築インターンシップ
安藤 直見、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、高村 雅彦、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、小堀 哲夫
開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新型肺炎の影響により、今後、学期中に授業計画を変更していくことが想定され、変更がある場合は「学習支援システム」で周知するので、できるだけ各
自確認の機会を増やすようにしてほしい。
以下は、すべて例年の授業計画を記入している。
建築の計画・設計に関して、学内授業では得られにくい実務的な基本作業の体験をテーマとする。

【テキスト（教科書）】なし。

【到達目標】
１級建築士受験に際して、実務経験としての認定を得られるレベルを目指す。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【修得できる能力】【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】３６０時間【単位数】８単位

総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」、「DP5」、「DP6」、「DP7」に関連【参考書】
ケースに応じて指導教員または受入れ責任者から指示がある。
【成績評価の方法と基準】
研修報告書にもとづく評価【Outline and objectives】
The aim of this course is to offer students opportunities to experience
practical fundamental skills related to architectural planning anddesign which are difficult to receive in classrooms.

【授業の進め方と方法】
１年後期または２年前期に、一定期間継続して学外の一級建築士事務所（施工会社設計部門を含む）に出向き、設計業務および工事監理業務の補佐を通して、実務の一端を体得する。
研修先においては、技能面の習得だけでなく、設計にたずさわる者の意識や責任感、チームワーク作業を通しての人的交流、工事監理業務の補佐を通して得られる現場（ものつくり）体験なども重要な要素と考える。
なお、研修先の指導者は、一級建築士資格を有する者とする。
＊研修先が国外の場合は、1 級建築士事務所相当の設計事務所とし、指導者も建築設計の実務経験豊富な 1 級建築士相当の国ごとに定められた有資格者とする。
＜研修期間＞研修日数は実質 45 日（360 時間）(ガイダンス・報告会等を除く) とする。研修計画、報告書等の作成を含め、それぞれ 5 日/週 ×9 週、4日/週 ×11 週、3 日/週 ×15 週などを目安に研修計画を立てる。
＜提出書類＞研修に先立って、研修先および研修内容の概略について担当教
員と相談の上、各自の研修計画書を作成する。研修終了時には別途定める書式によって研修報告書を作成し、研修先責任者のコメント記入および押印を受けたものを提出する。
＜研修内容＞原則として, 下記から２分野以上についての補佐業務を体験する
ものとする。
・基本設計補佐業務（基本設計案についてのプレゼンテーション準備、模型作
製等‥‥）
・実施設計補佐業務（実施設計図の修正、照合、確認、整備等‥‥）・工事監理補佐業務（現場進行状況の視察・撮影、施工図のチェック等‥‥）
・その他の補佐業務（上記各業務に関わる打合せへの参加、資料の収集整理等‥‥）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
受入先との調整
第3回
実習の内容の確認
第4回
実習１
第5回
実習２
第6回
実習３
第7回
実習４
第8回
実習５
第9回
実習６
第 10 回 実習７
第 11 回 実習８
第 12 回 実習成果のまとめ１
第 13 回

実習成果のまとめ２

第 14 回

実習の講評

内容
ガイダンス・概要説明
実習の内容、スケジュールを確認する
実習の内容について相互に確認する
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
受入先の指示に従って、実習を行う
実習で得た知見等を報告書としてまとめるまとめた報告書を実習先に確認し承認を得る
実習内容を学内でプレゼンテーション
する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回とも、実数先からの指示により、時間外での作業を継続する。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。

— 67 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築構造デザイン
浜田

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築構造物がもつべき適切な骨格を描き出す創造的行為が構造デザインである。そして，構造デザインは，科学や技術だけではなく多くのものと結びついている。審美，歴史，文化，哲学，思想，経済・・・。一般的に構造設計としてイメージされる構造計算は，この活動において，仕上げの筆を加え，その構造物が要求にそった強さや健全さを持っている事を証明することにすぎない。そのような段階に入る前に統合的な判断に基づく基本的な構造概念の構築を行う必要があり，それが構造計画である。
本授業では，このような構造計画から構造計算までの一連の構造デザインの流れについて，著名な構造設計者の例を研究するとともに，実際の構造物の設計を通して体感する。
【到達目標】
構造計画立案のための基本的な構造原理や著名構造設計者などの専門家の言葉を理解する力の養成と，我が国の構造関係技術基準の把握，それに適合した構造設計・構造計算法の理解を到達目標とし，その過程で構造デザインの真髄の一端に触れる事をめざす。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

コミュニケー◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP6」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
まずはじめに，著名構造設計者の設計例を調査し，その拠り所となる構造原理，推進力となる設計思想，手だてとしての設計手法を整理・研究する。その際には構造模型なども作製し五官を総動員させながら構造デザインの神髄の理解に努める。その後，日本における構造関係技術基準を総覧した上で，実際に自分の力で建築物の構造設計に取りかかり，構造設計図書をまとめる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

事例研究

第3回

事例研究

第4回
第5回

事例研究
構造関係技術基準

第6回

構造関係技術基準

第7回

設計演習（課題設定）

第8回

設計演習（構造計画）

第9回

設計演習（構造計画）

第 10 回設計演習（構造解析）

第 11 回設計演習（構造計算）

第 12 回設計演習（構造計算）

第 13 回設計演習（構造計算）

基礎伏図の作成
梁伏図の作成軸組図の作成部材リスト図の作成
構造詳細図の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献調査および構造模型製作，発表会のための資料作成，構造設計図書の作成とそのための学習など授業時間外の自主学習が非常に重要である。授業時
間内では，これまでの作業進捗状況の説明と疑問点の確認が主体である。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】とくになし。
【参考書】
とくになし。
【成績評価の方法と基準】
授業内発表（30 ％），期末レポート（構造設計図書）（70 ％）【学生が準備すべき機器他】
情報教室の PC もしくは配布ノート PC

ション能力
○

設計演習（構造図）【学生の意見等からの気づき】
特になし

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

第 14 回【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。
【Outline and objectives】
The process of creating frames suitable for building construction is
one guided by structure design. Structure design is not limited
to only science and technology but a tied to many things including
aesthetics, history, culture, philosophy, imagination and economics.
Structural calculation can be viewed to be, in addition to the finalizing of
construction, a guarantee to meet the demands of building strength andsoundness. Structural planning involves making the decisions relevant
to formulating structural concepts prior to entering this phase.
In this course, students gain experience in planning real structuresfrom examples of research by well known structural designers in thecontinuous process from planning to calculation.

内容
授業ガイダンス
構造デザインとは
著名構造設計者の文献・作品調査
設計思想・設計手法の把握
構造模型製作構造原理の把握発表会
構造関係規定の構成と要求性能仕様規定・構造計算規定
荷重・外力
耐震計算
許容応力度・材料強度
鉄骨造の技術規準
鉄筋コンクリート造の技術規準
課題設定エスキス
与条件の把握要求性能・設計方針決定
荷重表作成
仮定断面の設定
構造解析モデルの作成
略構造図の作成
応力計算
変形計算
許容応力度計算
柱の断面検定梁の断面検定耐震壁の断面検定
許容応力度計算
接合部の断面検定
2 次部材の断面検定
基礎の断面検定
層間変形角の検討
剛性率・偏心率の検討
保有水平耐力の検討— 68 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ９ Y
仲

俊治、山道

拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
通勤・通学ということの必要性が問われる時代において新しい生活様式から発想する建築を構想する。実際の敷地を対象に、自由な発想で空間や実践について考え、地域資源や関わる人々のネットワーク化や、規模や予算の設定や収支計算なども行い、ソフトとハードの関係もフィードバックしていきながら構築していくことを学ぶ。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞
り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明
第2回

都市認識の理論研究地区の選定と把握

第3回

地域を評価する方法
地区の把握と分析

第4回

空間を操作する手法
地区の分析と整理
中間発表１

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回R【解読】地域資源の読み取り
R【解読】地域資源の読み取り
S【仮説】
社会的与件の策定
S【仮説】
中間発表２
V【介入】
具体的空間のイメージ
V【介入】具体的空間の構造化
P【表現】具体化への詰め３
P【表現】クラス内の最終発表／講
評
最終講評会

【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。
【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。
【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。
【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ９は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジ
オの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

内容
ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
都市理論研究の発表
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
地域評価の発表
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
空間捜査手法の発表
エスキースを提示し講評を受ける。
地域操作のコンセプトをスタジオ内で共有する。
マッピングの理解
コンテクストの整理
マッピング製作
コンテクストの整理プログラムの策定
ダイアグラムモデル

DD（デザイン・デベロップメント）
多様な問題の認識と回答
DD（デザイン・デベロップメンデベ
ロップメント）
回答の強度を測定
DD（デザイン・デベロップメント）
表現メディアの策定
DD（デザイン・デベロップメント）
模型、CG などの作成
他のクラスの発表者と成果を競う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示される。

— 69 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ１０ Y
松本文夫、下吹越武人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築デザインの新しい構成手法の探求を目的とする。まず、テーマに即して地域のリサーチを行い、都市空間の読み取りとその展開可能性について考察する。次に空間あるいは場の多様性を生成する建築構成モデルをスタディし、都市と建築に跨る具体的な建築デザインとして提案する。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。

イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始
まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
DS8,10 合同のガイダンスを行い授業の進め方、予定などの説明とスタジオの選択（抽選）を行う。学習支援システムにてガイダンスの案内を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明 テーマのとら
え方，進め方について
第2回
スタディ 前提条件の把握と分析
第3回
スタディ 計画敷地等の調査分析と展開
第4回
スタディ コンセプト、
イメージスケッチによる
模索
第5回
発表 1
コンセプト、
スケッチ等による発表／
講評
第6回
スタディ 平面計画、ス
タディモデルによる検討
第7回
スタディ 断面を反映させた平面計画
第8回
スタディ 立面を反映させた平面計画
第9回
発表 2
平・立・断
面、部分モデル等による発表／講評
第 10 回 スタディ 部分計画に関わる検討
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する（配分： 100 ％）。各発表の欠席および 2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。

【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。

ション能力
◎

【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示される。

【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ８／１０は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジオの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

内容
ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。

イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。

DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
スタディ 詳細表現に関 DD（デザイン・デベロップメント）
わる検討
レベルの作業を展開。
スタディ 部分と全体の DD（デザイン・デベロップメント）
調整
レベルの作業を展開。
発表 3
図面、模型、 DD（デザイン・デベロップメント）
画像等によるクラス内発 レベルの作業のクラス内発表。
表／講評
最終講評 他のスタジオ 他のクラスの発表者と成果を競う。
と合同の発表／講評会【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。

— 70 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
川久保 俊
開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 71 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ９ Z
岩佐

明彦、渡

和由

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
具体的な地区を取り上げ、フィールドサーベイを通してその地区の特徴や魅力を探る手法を身につけると共に、その特徴や魅力を最大化する形での都市再生の手法を探求する。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞
り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
DS9 の合同ガイダンスを行い授業の進め方、予定などの説明とスタジオの選択（抽選）を行う。学習支援システムにてガイダンスの案内を確認すること。

【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。
【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。
【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ９は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジ
オの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明
第2回

地区の選定と把握

第3回

地区の把握と分析

第4回
第5回

地区の分析と整理
中間発表１

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

改善提案の模索
改善提案のイメージ提示
改善提案の方針確定
中間発表２
具体化への詰め１

第 11 回

具体化への詰め２

第 12 回

具体化への詰め３

第 13 回

クラス内の最終発表／講評
最終講評会

第 14 回

内容
ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。
イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を展開。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を展開。
DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業のクラス内発表。
他のクラスの発表者と成果を競う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示さ
れる。
【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする— 72 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオ８ X
嶋田

洋平、赤松

佳珠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
普段我々が生活している都市や地域を考えることで、これからの建築の在り方を考えたい。美術館、博物館、図書館などの呼び名によって理解され、規定されるような建築ではなく、現代の都市や地域での人々の生活にこそ必要とされる、あたらしい建築のあり方や作り方を探求すると同時に、そのプロジェクトを成り立たせる事業スキームの提案や経済性の検証なども踏まえ、具体的な建築空間を成立させるような実践的な設計を行う。
【到達目標】
共通に与えられた前提条件の枠内で、それぞれ固有のサブテーマを見いだし、それを具体的な計画提案としてまとめあげる能力を目指す。
また学内インターンシップ科目として、実務設計の基礎知識と基本技法の修得が求められる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー

◎

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
複数教員によるスタジオ形式の授業。敷地や設計与条件の把握・分析から始
まり、いくつかの可能案の模索・検討を経て、次第に具体的な提案へと絞り込み、最終的に図面、模型、映像等によるプレゼンテーションにいたる一連のスタディからなる。
DS8,10 合同のガイダンスを行い授業の進め方、予定などの説明とスタジオの選択（抽選）を行う。学習支援システムにてガイダンスの案内を確認すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
課題説明 テーマのとら
え方，進め方について
第2回
スタディ 前提条件の把握と分析
第3回
スタディ 計画敷地等の調査分析と展開
第4回
スタディ コンセプト、
イメージスケッチによる
模索
第5回
発表 1
コンセプト、
スケッチ等による発表／
講評
第6回
スタディ 平面計画、ス
タディモデルによる検討
第7回
スタディ 断面を反映させた平面計画
第8回
スタディ 立面を反映させた平面計画
第9回
発表 2
平・立・断
面、部分モデル等による発表／講評
第 10 回 スタディ 部分計画に関わる検討
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、課題内容により必読文献があればクラス内で指示さ
れる。
【参考書】
必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
エスキース・中間発表を踏まえた最終発表の成果作品を総合的に評価する。
（100 ％）
2 回以上の無断欠席は成績評価対象外とする。
【学生の意見等からの気づき】
デザインスタジオは少人数教育が前提であるが、スタジオ間の交流も大きな刺激となる。特に中間・最終発表において、他スタジオの聴講は必須とする。

ション能力
◎

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学院のデザインスタジオは週３回が原則だが、スタジオで指導を受けるのは設計行為の一部でしかない。大学院スタジオの場合はとくに自己の表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可決なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。

内容ガイダンスに基づきスタジオ選択を行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などを行なう。
敷地の調査、予条件の分析、事例研究などのクラス内発表を行なう。
エスキースを提示し講評を受ける。

【学生が準備すべき機器他】
CAD や CG だけではなく、IAE サーバーにクラスの共有情報を蓄積する方法など情報機器の新たな利用を常に心がける必要がある。
【その他の重要事項】【実時間 (ガイダンス・報告会等を除く)】２５２時間【単位数】６単位【指導者】１級建築士の資格を持つ教員が指導にあたる。
【内容】実施を前提とした実務的プロジェクト
デサインスタジオ８／１０は合同ガイダンスを開催する。ガイダンスでは各スタジオの課題説明の後、履修するスタジオを選択（抽選）し、スタジオ毎に分かれて個別説明を行う。履修希望者は必ず合同ガイダンスに出席しなければならない。病欠など、やむなく欠席する場合はガイダンス前に担当教員へ連絡すること。
【Outline and objectives】
This course operates around a studio format run by several instructors. Students will perform a series of studies starting fromgrasping/analyzing site and planning conditions, working through thepossibilities presented before narrowing down proposals and finallymaking presentations using diagrams, models and images.
In addition, as part of an on-campus internship students will aim toacquire fundamental knowledge and skills from practical experience.

イニシャルコンセプトをクラス内で発表する。
基本設計レベルの作業を開始する。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業の展開。
基本設計レベルの作業のクラス発表。

DD（デザイン・デベロップメント）
レベルの作業を開始する。構造と意匠の整合を図る。
スタディ 詳細表現に関 DD（デザイン・デベロップメント）
わる検討
レベルの作業を展開。
スタディ 部分と全体の DD（デザイン・デベロップメント）
調整
レベルの作業を展開。
発表 3
図面、模型、 DD（デザイン・デベロップメント）
画像等によるクラス内発 レベルの作業のクラス内発表。
表／講評
最終講評 他のスタジオ 他のクラスの発表者と成果を競う。
と合同の発表／講評会— 73 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

デザインスタジオＸ
小堀哲夫

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地区計画や建築計画についての提案、歴史的な地区調査、建築技術面の探求などをテーマとし、また，スタディアブロードなど海外でのスタジオ研修や国内外での調査研究も含まれる。
【到達目標】
提案対象地区における地元発表、競技設計における審査、論文集への投稿など、学外における発表や論議に耐えうるレベルを到達目標とし、これをもって履修の条件とする。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力◎○【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP5」、「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各指導教員の下でそれぞれテーマを設定の上，個人またはグループで行う演習
科目。学期初めにテーマおよび計画書を作成し，指導教員の承認を得て履修登録を行い，学期末の合同講評会で他のスタジオと同様に成果を発表し，講評を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
各指導教員によるガイダ
ンス
2
テーマ・計画の趣旨説明

3

テーマ・計画の調整

4

事前研究

5

プロジェクト推進１

6

プロジェクト推進２

7

プロジェクト推進３

8

プロジェクト推進４

9

中間審査

10

プロジェクト推進５

11

プロジェクト推進６

12

プロジェクト推進７

内容
この授業では何を学ぶのかを理解する。
プロジェクト全体の流れを理解する。
全体のスケジュール説明。
プロジェクト全体の流れを理解する。
提出。
対象を実際に訪れ、その特徴をつかむた めの知識を文献など。
各グループによる資料の収集および知識の習得。
調査・研究・制作１
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作２
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作３
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作４
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
中間発表
中間までの成果を発表する
調査・研究・制作５
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作６
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
調査・研究・制作７
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図

13

プロジェクト推進８

14

ファイナル

調査・研究・制作８
まち；史料収集 → 現地調査 → プレ
ゼンテーション、建物；部材名 など知識の習得 → 実測調査 → 作図
プロジェクト成果の発表
プロジェクトの成果を発表し、外部での活動や公表について、教員間で審査する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
デザインスタジオ X は指導教員との連携の中で、プロジェクトを推進し、成果をまとめ、外部に対して公表することが重要となる。自己の考察や表現をいかにして身に着けるかが問われるので、授業外での作業は授業時間内以上に不可欠なものとなる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にないが、必読文献があれば適宜指示される。
【参考書】
必要に応じて適宜紹介【成績評価の方法と基準】
学内外における最終発表の成果にもとづく評価。発表方法は指導教員の承認を得ること。
【学生の意見等からの気づき】
中間発表および最終発表の成果にもとづく評価。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【Outline and objectives】
Students will develop research topics based on regional and architectural planning proposals, historical surveys, technological progress andso on, as well as gaining experience and working on an international
investigative project at a design studio abroad.
There will be no new expression in Japanese cities and architecture
without extending beyond the standard models borrowed from thewest. By investigating topics in countries throughout Asia suchas China, Hong Kong, Macau, Taiwan, Vietnam, Thailand, Laos,
Indonesia etc., students will consider the historical viewpoint behind
the relationship between how people live and the accumulated
land formation mechanisms and distribution of design, carrying out
methodological research and fieldwork.

— 74 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修Ⅰ (2013 年度以前入学者用)
安藤

直見、出口

清孝、高村

雅彦、網野

禎昭、下吹越武人、山道

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As a requirement for completing the master’s course students must
submit a master’s thesis. Students working in labs can consider thiscourse as the first compulsory component in their coursework. Students
will learn the fundamental technical skills necessary for the next course
in Projects I, in which students will attempt to write their thesis.

— 75 —拓人

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修Ⅱ (2013 年度以前入学者用)安藤 直見、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、
小堀 哲夫、山道 拓人
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと要約
資料の読み合わせと要約
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。なお、本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Through analysis of the research results obtained in Project I, we will
understand the advanced technical knowledge and procedures that will
be required for completing a master’s thesis. In addition guidance for
evaluating existing research will be provided in order to identify how
the thesis relates to field.

— 76 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクトⅠ
安藤 直見、出口 清孝、網野 禎昭、下吹越 武人、赤松 佳珠子、浜田 英明、岩佐 明彦、川久保 俊、宮田 雄二郎、
小堀 哲夫
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の実施を含む最終結果の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In this course students will decide their research topic, and, drawing
freely from skills obtained in Training I, receive guidance on how tocommence the writing of their thesis.

— 77 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクトⅡ
安藤

直見、渡邉

眞理、吉田

長行、出口

清孝、網野

禎昭、下吹越開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

プロジェクトのまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As the final stage of coursework, students will receive guidance on
the whole process from beginning to completion of theeir master’s
thesis. By analyzing all of the accumulated and recorded investigative/experimental /developmental program results to date, students will
guided on consolidating important findings from the research.

— 78 —武人

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築構造分野研究論考
浜田

英明

選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士後期課程所属生は修了要件として博士論文を提出する。本科目はこのためのコースワークの出発点である。
【到達目標】
建築構造分野における先端研究の現状を理解し，取り組むべき研究の細目分
野と大まかな研究目標を定める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
構造分野を担当する指導教員による各細目分野における先端研究の紹介。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス 1
第2回
先端研究論文 1 の紹介
第3回
先端研究論文 1 の関係論
文1
第4回
先端研究論文 1 の関係論
文2
第5回
先端研究論文 1 とその関係論文からの課題抽出
第6回
先端研究論文 2 の紹介
第7回
先端研究論文 2 の関係論
文1
第8回
先端研究論文 2 の関係論
文2
第9回
先端研究論文 2 とその関係論文からの課題抽出
第 10 回 先端研究論文 3 の紹介
第 11 回 先端研究論文 3 の関係論
文1
第 12 回 先端研究論文 3 の関係論
文2
第 13 回 先端研究論文 3 とその関係論文からの課題抽出
第 14 回 先端研究論文を超える研究目標の設定内容
資料説明と研究方法
精読と評価
精読と先端研究との比較
精読と先端研究との比較
課題の抽出と今後の可能性を検討
精読と評価
精読と先端研究との比較
精読と先端研究との比較
課題の抽出と今後の可能性を検討
精読と評価
精読と先端研究との比較
精読と先端研究との比較
課題の抽出と今後の可能性を検討
先端研究の先に必要となる研究テーマと研究手順をレポートにまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料を収集し，幅広くサーベイしておく必要がある。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせるこ
ともある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
サーベイレポートの内容や今後の研究に対する視点などをレポートとして提出。
評価の対象はレポート（100%）とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As a requirement for completing the doctoral course students must
submit a doctoral thesis. This course will serve as a starting point for
the required coursework.

— 79 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築環境分野研究論考
川久保 俊
選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々の身を取り巻く建築環境・都市環境を深い視点から観察、調査、分析、評価する能力を養う。持続可能な開発目標（SDGs: Sustainable Development
Goals）の 17 のゴール、169 のターゲットを学ぶことによって広い視野を身につける。地球と人類の持続的な繁栄に貢献し得る方法を能動的に学ぶ。
【到達目標】
建築環境・都市環境工学の知見を幅広く学ぶと共にその応用力を身につけることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
環境工学的分析に必要な計測理論と計測技術，理論計算，コンピュータによる解析を利用し，建築物や都市の環境工学的な特性を定量化する。その調査・研究を通して，社会経済活動を豊かにさせつつ、同時に地球環境に対して低負荷となるような建築物や都市環境のあるべき姿を模索する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス
2回
既往研究レビュー（１）3回既往研究レビュー（２）4回
計測・実験方法（１）5回

計測・実験方法（２）6回

計測・実験方法（３）

7回
8回
9回

持続可能な開発目標
SDGs のゴール、ター
ゲットの精読
目標設定

10 回

協力強化

11 回

効果検証

12 回
13 回
14 回

発表準備（１）
発表準備（２）
成果発表

内容
今後の進め方の確認
国内研究の既往研究をレビューする
海外研究の既往研究をレビューする
研究に必要な環境計測・実験の理論を学ぶ
研究に必要な環境計測・実験を試行す
る
研究に必要な環境計測・実験を実践す
る
2030 アジェンダ、SDGs の理解
経済、社会、環境（トリプルボトムラ
イン）の諸課題の把握
バックキャスティング、アウトサイド
インアプローチによる目標設定
パートナーシップ強化による研究範囲の拡大指標を用いたレビュー、モニタリングの重要性の理解プレゼンテーション方法の検討
プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの実践【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業科目意義の専門についても絶えず関心を持ち，相互の関係を理解し，幅広い知識と教養を身につけるように努力すること。なお、本授業の準備学習・
復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】受講者に応じて指示する。
【参考書】
授業内で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
平素の研究態度，調査・研究のレポートなどを総合的に判断して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
様々な面に関心を持ち，真実を追究する姿勢を常にもつこと。授業内では積極的に発言や提案を行い、能動的な態度で臨むこと。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to cultivate the ability to observe, survey,
analyze and evaluate the building and urban environments surrounding
us from a deep perspective. Students will gain a broader perspectiveby learning about the 17 goals and 169 targets of the Sustainable
Development Goals (SDGs). The final goal of this course to learn
methods that can contribute to the sustainable prosperity of the earth
and mankind.

— 80 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築計画分野研究論考
安藤直見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士論文とその関連研究の作成【到達目標】
関連研究を理解しながら，自らの研究を進める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
査読論文の投稿，国際会議を含む学会での発表をベースに，博士論文の展開を図る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
国内会議での発表準備 (1)2
国内会議での発表 (1)3
国際会議での発表準備 (1)4
国際会議での発表 (1)5
国際会議での発表準備 (2)6
国際会議での発表 (2)7
国内会議での発表準備 (2)8国内会議での発表 (2)9国内会議での発表準備 (3)10国内会議での発表 (3)11
ジャーナルへの投稿準備(1)
12
ジャーナルへの投稿準備(2)
13
ジャーナルへの投稿準備
(3)
14
まとめ

内容
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
適宜
研究業績のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献蒐集，資料整理，調査，実験，分析，発表用資料の作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
研究業績による総合評価（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will research related fields and write theirdoctoral thesis.

— 81 —

発行日：2021/5/1

ADE500N2

建築史分野研究論考
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新型肺炎の影響により、今後、学期中に授業計画を変更していくことが想定され、変更がある場合は「学習支援システム」で周知するので、できるだけ各
自確認の機会を増やすようにしてほしい。
以下は、すべて例年の授業計画を記入している。
研究に取り組むのに必要な基本的研究の方法を指導する。文献史料の収集方
法、現地調査の方法、データの整理・分析、論文の執筆表現方法等、基礎的なことを教える。その後、論文の作成を実践的に指導する。
【到達目標】
博士論文の執筆にとって必要な基礎力を習得させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
前半は研究の方法を講じる。中盤、後半は、各自、自分のテーマに沿って、研究の進捗状況を発表しながら、議論をしつつ、論点を深める方法をとる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
博士研究の方法2
博士研究の方法
3
博士研究の方法

１
２
３

4
5
6

博士研究の方法 ４
博士研究の方法 ５
博士研究の具体的指導１

7
8
9
10

博士研究の具体的指導２
博士研究の具体的指導３
博士研究の具体的指導４
博士研究の具体的指導５

11
12
13
14

博士研究の具体的指導６
博士研究の具体的指導７
博士研究の具体的指導８
博士研究の完成度の確認

内容
テーマの選び方。
文献史料の探し方。
現地調査の方法。
実測調査、ヒアリング。
データの整理・分析方法。
論文の執筆表現方法。
具体的な各自のテーマの研究進捗状況に関する発表と講評。
問題点を抽出する。
問題点の解決の的確な方法を指導。
問題が解決されているか確認する。
博士研究のシナリオ・目次に関して指導する。
各章の内容について発表する。
各章の問題を指摘する。
問題の解決ができているか確認する。
博士研究全体の完成度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日常的に都市探索、文献探索を実施する。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
適宜指示がある。
【参考書】
適宜指示がある。
【成績評価の方法と基準】
各回の発表内容 50 点
問題点の解決 30 点
全体の完成度 20 点
上記、合計 60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントを使用。
【Outline and objectives】
This course will provide students with the basic methods necessary
for commencing research. Students will learn how to access material
records, conduct fieldwork, sort/analyze data, write research papers etc.
Following this practical guidance will be given on how to write their
thesis.

— 82 —

発行日：2021/5/1

OTR500N3

都市環境デザイン工学基礎１（２０２０年度休講）
溝渕

利明、鈴木

善晴、今井

龍一

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市プランニング系、環境システム系、施設デザイン系の各系に係わる専門的な内容のうち学部で学習したレベルのエッセンスを再確認し、さらに発展的な内容に触れる。
【到達目標】
都市プランニング系、環境システム系、施設デザイン系の各系の学部における基幹科目に係わる専門的な内容を再確認しながら復習するとともに、高度な専門レベルの理解につながる視点や知識を修得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】(環境システム系/5 回) 学部で学習した、水理学、水文学、河川工学、水資源工学、水工学など、水や環境に関する基礎知識を体系的に整理するとともに、流域水循環システムの構築に関する現状と課題、わが国の水環境の評価手法や今後のあり方、さらには地球規模で水問題について、包括的な講義を通して、理解を深める。
(施設デザイン系/ 5 回) これまで学んできたコンクリート材料及びコン
クリート構造について，習得している内容について確認する。コン
クリート材料は，使用する材料の物理特性・化学特性，フレッシュ
コンクリートの性質，硬化コンクリートの特性（力学特性，変形特性），コンクリートの耐久性，配合設計について確認を行う。コンク
リート構造は，限界状態設計法に基づいた梁の断面設計について，基本的な事項を十分把握しているかを確認していく。
(都市プランニング系教員/4 回) 都市計画や交通工学などの計画系の基礎知識の確認と今後益々必要性が高まってくる公共事業評価における費用便益手法を始めとしたプロジェクト評価手法を習得する．
特に環境価値などの非市場財の便益の計測手法について代表的な手法を実践で利用できるようにする．

13

14

3

河川水文現象とその解析
手法
治水計画と水資源計画

4

河川環境・河川構造物

5

水域の環境保全6

コンリート材料

7

コンクリートの性質

8

コンクリートの耐久性

9コンクリートの耐久設計

10

コンクリートの配合設計

11

公共事業評価の基本的な考え方
国土交通省政策評価基本
計画

12

地域・都市計画を実施するための経済的な分析手法を把握する【テキスト（教科書）】特に無し。授業ごとに印刷資料を配布する。
【参考書】
分野ごとに、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な取組み (30%) と課題レポートの評価 (70%) による。
【学生の意見等からの気づき】
各系での評価基準に統一性がなかった面があったため、担当者間で打合せを行い、成績評価方法について調整・改善する予定である。
【学生が準備すべき機器他】
適宜、PPT、DVD 教材などを使用する。
【Outline and objectives】
The theme of this lecture is to review contents learned by theundergraduate among the major subjects related to the urban planning,
environmental system and facility design and to learn further advanced
contents.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

費用便益分析手法を把握する
仮想的市場評価法の手法を学び，応用
事例について考察する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各系での講義後に、それぞれ演習課題が課されるので、各回の講義内容を十分に復習し、理解を深めながら、宿題レポートを作成し、期限までに提出する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
日本と世界の河川

公共事業評価の費用便益分析
仮想的市場評価法（CVM) 適用の指針
地域・都市経済分析の基
礎

内容
川と都市・地域の特性 (日本と世界の河川の特徴)
川をめぐる経緯とこれからの課題 (河川と人との関係)
水循環過程、流出解析、洪水流の解析
水害の特性と歴史的変遷、治水計画の立て方、水防、現代都市の水害と治水
水利用とは何か、各種水利用の特性、水資源の開発河川事業の河川環境への影響、河川再生、河川景観、
河川構造物 (治水施設、利水施設、多目的施設)
河川・湖沼・沿岸域での水質汚濁状況の現状、水循環再生の必要性、水循環再生計画の実際、気候変動への適応策
コンリートに使用される材料の基本的な特性等である化学的・物理的特性について概説する
コンクリートの特性であるフレッシュ
コンクリート・力学特性，変形特性，
その他の特性など硬化コンクリートの各性質について概説する
コンクリートの代表的な劣化現象についてそのメカニズム，抑制のための対策などを概説する
コンクリートの耐久設計の考え方，材料設計への適用方法などを概説する
コンクリートの配合設計の基本的事
項，配合条件の設定方法，配合計算について概説する
公共事業評価の一般的評価手法を把握する
国土交通省の政策評価の考えを把握し，部門別の評価基準を把握する— 83 —

発行日：2021/5/1

OTR500N3

都市環境デザイン工学基礎２
高見

公雄、酒井

久和、内田

大介

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学部で学習した基礎的な教科のうち、空間の視覚モデル化とその表現、景観
デザイン、地盤力学と地盤環境、構造力学と鋼構造に関連する知識のエッセ
ンスを再確認する。
【到達目標】
上記内容について基礎的な能力を修得とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【その他の重要事項】
3 名の教員は，それぞれ都市計画，橋梁設計，土構造物設計に実務者として携わった経験を有し，その知見を活かした講義を行う．
【Outline and objectives】
The program objectives of Basics of Civil Engineering 2 are to confirm
fundamental knowledge and skills related to structural engineering,steel structure, geomechanics, environmental geotechnics, landscapeand city planning.

【授業の進め方と方法】
上記内容について講義と演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス，土の物理量、 土の物理量、土の分類と力学的性質に土の分類と力学的性質
ついての演習問題と解答、関連する講
義2
地盤内の水の動き
地盤内の水の動きについての演習問題と解答、関連する講義
3
圧密沈下量、圧密時間
圧密沈下量、圧密時間についての演習
問題と解答、関連する講義
4
土のせん断強度と土質試 土のせん断強度と土質試験の関係、土験の関係、土圧の種類、 圧の種類、土圧計算法についての演習
土圧計算法
問題と解答、関連する講義
5
鋼材の機械的性質、弾塑 鋼材の機械的性質、弾塑性棒の変形、性棒の変形、軸方向力が 軸方向力が作用する 2・3 次元物体の作用する 2・3 次元物体 応力と変形についての演習問題と解の応力と変形答、解説
6
梁部材の曲げ応力・せん 梁部材の曲げ応力・せん断応力と変形
断応力と変形の計算法 (1) の計算法についての演習問題と解答、解説
7
梁部材の曲げ応力・せん 梁部材の曲げ応力・せん断応力と変形
断応力と変形の計算法 (2) の計算法についての演習問題と解答、解説。関連する講義
8
トラス構造の部材力と変 トラス構造の部材力と変形の計算方法
形の計算方法についての演習問題と解答、解説
9
継手部（高力ボルト接合、 継手部（高力ボルト接合、溶接接合）溶接接合）の強度計算方 の強度計算方法についての演習問題と
法
解答、解説
10
都市空間の可視化方法の 同上
変遷
11
市街地整備制度の系譜と 同上
成果
12
市街地の整備、都市デザ 同上
インの方法と必要な視点、技術
13
技術面、制度面からみた 同上
都市デザインの課題と制度充実の状況
14
総合的なデザインとして 同上展開すべき都市デザインの方法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。適宜指示する。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
レポートによる (100%）。遅刻・欠席は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
電卓— 84 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

災害リスクマネジメント概論
馬場仁志

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会に存在する様々な災害リスクにどう対処していくべきか。リスクマネジ
メントの概念を学習し、日本および海外における自然災害への対応事例を分析、総合的な防災の方法論について理解を深める。
【到達目標】
1) 災害リスクマネジメントサイクルの各段階について内容を理解し、バラン
スよく防災の取り組みを考察できるようになる。
2) 災害リスクマネジメントにおける日本と世界との違いを、地理的・歴史文
化的に理解し、リスク削減における国際協力を進めるうえでの方向性や課題について深い議論ができるようになる。
3) 危機対応における組織の役割や連携の重要性について理解し、災害に対する地域社会のレジリエンス向上に必要な知識と方法論を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
新型コロナウィルス感染症対策による授業スケジュール変更により、4 月 21
日開始、春学期内で終了予定とします。YouTube 教材を作成します。
大きく３部に分け、第１部は「災害リスクマネジメント総論」、第２部は「災害リスク削減」、第３部は「災害事態への対応」とし、リスクマネジメントにおける全体像をまず学習したうえで、平時、有事の各対応を明確に区別して理解を深めることとする。
第１部では「災害リスクマネジメントとは」、「世界の災害と防災および日本の貢献」、「日本の災害と防災」、「都市デザインにおける防災の主流化」、第２部では「日本の治水史」、「気候変動に適応する社会とは」、「リスク削減における目標設定と効果」、「フィールドワーク」、第３部では「危機管理システムと危機対応能力」、「地域社会のセキュリティ確保」、「地域のレジリエンス向上」、「フィールドワーク」を行う。
最後に「都市計画の実例研究」、「研究レポート発表」で総括する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

世界の災害と防災および
日本の貢献

3

日本の災害と防災

4

都市デザインにおける防
災の主流化

5

日本の治水史6

気候変動に適応する社会とは

7フィールドワーク8

フィールドワーク

9

危機管理システムと危機対応能力

地域社会のセキュリティ確保

11

地域のレジリエンス向上

12

地域防災計画の実例研究

13

都市計画の実例研究

14

研究レポート発表

世界の標準的な緊急時総合調整システ
ムである ICS、組織の危機管理・事業継続に必要な BCMS、その他の社会安全を構成する要素とを理解する
大規模あるいは広域的な災害時には個別組織の対応だけでは限界があることから新たに開発された地域全体のレジリエンスを高める取り組み＝ Area
BCM について学ぶ
防災基本計画と地域防災計画および地
区防災計画の実例を分析し、課題を理解したうえで修正案を考察する
津波避難施設整備指針例などを基に具体的な都市計画と危機管理システムの設計を試み、その成果を取りまとめる
これまでの研究成果を発表・相互評価
し、防災のエキスパートとして活躍す
るには何が必要かを議論する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フィールドワークでは、行政機関が開放している学習施設を訪問し、災害に対応しながら発展してきた都市の歴史と現状の体制などを学び、防災に関係する組織の役割、関係法令、答申などを調べ、都市計画に必要な関連知識を学ぶ
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「災害リスクマネジメント概論」（初回に PDF で配布）
【参考書】
災害危機管理論入門、吉井裕明＋田中 淳、弘文堂
防災学原論、岡田憲夫監修、築地書房
災害の経済学、馬奈木俊介、中央経済社
その他適宜追加する。
【成績評価の方法と基準】
レポート発表 60 点、平常点（討議への参加）40 点【学生の意見等からの気づき】
毎年発生する災害から得られる新たな知見を考察するとともに、国連 DRR による災害リスク削減仙台行動枠組みの対応状況など、最新動向を交えて常に変化する災害リスクへの取り組みを評価する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
災害リスクマネジメント
とは

10

内容
リスクとは何か、災害とは何か等、リ
スクマネジメントの概念と定義を学
び、今後の授業コースの基礎となるべ
く防災に関する知識のベースラインを形成する
世界各地で発生する災害の特徴、
UNDRR の仙台行動枠組みと各国の取り組み、日本の貢献、JICA による防災分野の国際協力の方針と実績について理解する
災害が多発する日本の地理的・歴史的条件を振り返るとともに、災害対策基本法をはじめとする日本の防災に関する法制度や組織関係を理解する
都市計画の中に防災の視点を導入するために必要な要素は何か、行政・企業
や組織・個人それぞれの役割と責任、連携の在り方や行動について学ぶ
日本の国土形成において重要な役割を担ってきた治水の歴史とその社会背景に焦点を当て、災害リスク削減における地域社会の認識構造について議論する
気候変動、都市化、経済発展、人口高齢化問題など、近年の変動要素を踏まえた災害リスク管理はどうあるべきか、世界の趨勢と議論の方向性を探る
東京を洪水災害から守るためのインフラ整備について、代表的現場を見学しながら歴史と現状を学外実習する
大規模な災害が発生した際の行政や組織の対応について、シミュレーション
演習を交えながら学外実習する
危機管理システムに含まれる各種要素、それらにより形成される組織や地域の危機管理能力はどのように評価されるのか、実例を交えて理解を深める【学生が準備すべき機器他】
講義に PPT 使用。適宜資料を配布する。
【その他の重要事項】
国際協力機構（JICA）を通じて多くの発展途上国で指導をしている現役の国
際協力機構専門員が、世界と日本の災害リスクマネジメントの現状と課題を解説する。
【Outline and objectives】
Our society is faced with various disaster risks. This course will
introduce the concept of risk management, analyze examples of
responses to natural disasters in Japan and overseas, and deepen
understanding of comprehensive disaster prevention methodology.

— 85 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

材料科学概論（２０２０年度休講）
羽原俊祐

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建設に使用される主要材料の物理的・化学的特性について、使用上熟知しておくべき基礎的事項を身につける。さらに、これらの諸材料の材料設計に関する基本的な考え方、ならびにコンクリートの体積変化の種類と制御技術を修得する。
【到達目標】
材料の化学的側面を理解し、材料の諸特性を定量的に評価する技術とコンクリートの体積変化制御技術を身につけることを本授業の到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
今年は休講します。
社会環境材料としてのセメント系材料の現状や技術的課題、さらに新材料・技術について概説する。具体的な講義内容としては、社会環境材料としてのセメ
ント系材料の物理的・化学的特性、セメント系材料の水和物とその利用、社
会環境材料と資源循環、セメント・コンクリートの高性能化・多機能化、コンクリートの空隙と体積変化のメカニズムの概説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

3

4

5
6

7

8

9

10

12

13

14

（１）コンクリート廃材と （１）再生骨材の資源循環技術、廃棄
建設廃材の資源循環物となった建材の資源化（２）セメント中の微量 （２）微量成分の基準値、セメントか成分
ら溶出しやすい微量成分、セメント硬（３）セメント系材料によ 化体からの微量成分の溶出
る CO2 の固定化
（３）古代セメントを知る。炭酸化活用技術、セメントのライフサイクル
CO2 吸収量算定プロトコル（１）骨材（１）岩石の誕生と多様性、規格（２）くらしと石灰石（２）産業生態系のキー素材、環境負荷低減素材（１）化学混和剤（１）化学混和剤の種類、減水剤・高性（２）硬化コンクリートの 能減水剤、収縮低減剤
性質（２）空隙と水、温度ひび割れ・乾燥収
縮・自己収縮のメカニズム（１）特殊コンクリート （１）暑中、寒中、水中、吹付、マスコ（２）コンクリートのひび ンクリート
割れ制御（２）コンクリートの体積変化制御の
物理と化学、温度ひび割れ、乾燥収
縮、自己収縮【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前配布資料による準備学習・講義した内容の復習
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書なし。パワーポイントおよび印刷物による授業【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
セメント産業における資
源循環

11

内容
建設材料について日本における資源循環とセメント産
業、セメント製造工程における廃棄物の処理・利用セメントクリンカ原料と 廃棄物利用と環境負荷の低減、廃棄
しての廃棄物利用
物・副産物利用による環境影響評価、廃棄物の利用拡大に向けて（１）廃棄物利用増大を目 （１）廃棄物・副産物の原料利用状況と的としたセメントの特性 利用量増大に向けた考え方、間隙相を（２）エコセメント
増したセメントの特性、CO2 排出量低減と資源リサイクルの両立に向けて（２）エコセメント開発の経緯、製造および品質、水和および硬化組織、混和材の利用、エコセメント事業の可能性
CO2 削減と混合セメン
セメント産業の CO2 排出、混合セメ
ト
ントの特徴と材料設計
セメント系材料の水和と 水和反応と組織形成の研究の意義、ポ
組織形成
ルトランドセメントの水和、ポルトラ
ンドセメントの水和による硬化体組織の形成
セメント系水和物（１）モノサルフェート系水和物（AFm 相）の生成反応（２）エトリンガイト系水和物（AFt相）の生成反応（３）カルシウムシリケート系水和物（C-S-H) の生成反応（４）セメント系水和物の生成量
混和材料（１）高炉スラグの発生と性質、高炉
スラグの新たな活用の可能性（２）フライアッシュの発生と特性、フライアッシュの改質技術（３）貴重な資源としてのシリカ
フューム（４）石灰石微粉末
膨張材とエトリンガイト （１）膨張材とコンクリートの耐久性、膨張材の水和反応と膨張機構（２）エトリンガイトによる微細構造の制御とコンクリートの多機能化、セメント・コンクリートの高強度化・超早強化
セメント系材料のまとめ セメントの製造、セメントの種類と性質、セメント系水和物、混和材料の種類と性質についての基礎の総括【参考書】
川村満紀／Ｓ．チャタジー：コンクリートの材料科学（森北出版株式会社）
大門正機・坂井悦郎：新・社会環境マテリアル（株式会社セメント新聞社）【成績評価の方法と基準】
レポートによる評価
成績評価は 100 点満点として、セメント系材料の熟知度およびセメント関連
英文パワーポイントの和訳にて評価し、60 点以上が合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
セメント業界での研究開発と製造実績の経験を活かし、材料の物理的・化学的特性、コンクリートのひび割れ制御技術ならびに環境に及ぼす影響について解説する。
【Outline and objectives】
In this course students will be expected to fully understand how to use
physical and chemical properties of main materials for construction use.
In addition, they will be able to learn the basic concept of material
design for such construction materials, including types of volume change
for concrete and methods of control.

— 86 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

都市交通マネジメント
今井龍一

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界銀行が発展途上国における交通開発ビジョンとして「持続可能な交通」を示している。持続可能な交通のためには、環境、経済、社会の三つの側面からの配慮が必要としている。これらを先進国の都市交通に当てはめれば、交通が発生する環境負荷を低減し、交通の効率性と妥当な負担システムを維持し、かつ多様な主体に対して公平なサービスを考慮することと言える。そこ
で、各種交通戦略の目標を達成するための都市交通マネジメントが重要になっている。本講義では、持続可能な交通社会の実現に必要となる都市交通マネ
ジメントに係わる制度・運用・技術のそれぞれを学ぶ。
【到達目標】
総合的都市戦略の手法を習得し課題都市で実践する能力を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義の後に議論の場を設けるので、積極的に議論に加わること。
今年度の授業はオンライン形式で行う。アクセスする URL は、学習支援シ
ステムの当該科目のお知らせメニューを参照のこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
概論
2
国家戦略

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

国家戦略
都市交通マネジメントの最先端技術（1）
都市交通マネジメントの最先端技術（2）
都市交通マネジメントの最先端技術（3）
G 空間社会（1）G 空間社会（2）高度道路交通システム（1）
高度道路交通システム（2）
交通ビッグデータ（1）
交通ビッグデータ（2）
将来の都市交通マネジメ
ント
総括

内容
今後の都市経営の取り組み方
施策の推進の仕方、成長戦略のレビュー
当該テーマの討議、発表
フィールドワークフィールドワークフィールドワークの報告会と討議
デジタル地図、位置情報サービス
多様なサービスの討議
ITS、自動運転
多様な都市交通サービス（討議含む）
交通ビッグデータの種類、仕様、用途
交通ビッグデータを用いた多様なサービス（討議含む）
今後の都市交通マネジメントのサービ
スの展開、最終発表テーマの設定
最終成果の発表と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に関連学会論文を調べ、論点を整理すること。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Hoppii に随時配信する【参考書】
山中・小谷・新田著：まちづくりのための交通戦略、学芸出版社
森杉・宮城著：都市交通プロジェクトの評価、コロナ社
日本交通政策研究会：自動車交通研究 環境と政策【成績評価の方法と基準】
受講状況、レポート（50 ％）、講義内の発表（50 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを持参すること。
【Outline and objectives】
This course allows students to grasp urban transportation strategies
from advanced examples and learn specific methods of strategicplanning and the PDCA (Plan-Do-Check-Action) cycle. Students will
also learn techniques of measuring, analyzing, and visualizing "people,
goods, and events" and National land space, which are the basis of urban
transportation management.

— 87 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

空間情報デザイン
渡邉

竜一

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
建築家や土木設計者は、多くの構造物や建築を生産してきた。社会の要求と時代の技術・産業と密接に関係しながら、建築空間、土木構造物は思考されてきている。たとえば、古代ローマはオーダーや幾何学的な配置により空間を規定してきたし、ゴシック建築は神の世界との接触から空間が思考されてきた。産業革命以降、鉄や鉄筋コンクリートといった素材、工業生産のなかで、モダニズムの空間が誕生した。機能と空間の関係性、もしくは人をつなぐ関係性から生まれる空間。空間と活動が分離しても成立可能であるか、空間は風景へと接続可能か、営みから空間は生産されうるのか。今改めて、空間（風景）と機能（活動や営み）の関係を考えてみたい。また時間という概念か
ら空間を見たとき、それは過去との接続であり関係性の構築でもある。現代はさらに情報空間も概念に加わる。これらを加えて思考を展開したとき、地域性や固有性と普遍性を兼ね備えた空間が可能となるのかもしれない。空間の役割について様々な分野の設計者と共に議論したい。
【到達目標】
空間の持つ特徴を理解し、機能と空間の関係性に関しての基本的枠組み、議論を提示できる。

7

7/8 第 4 回ゲスト
熊谷玄氏
ランドスケープデザイ
ナー

89

7/8 ディスカッション
7/15 第 5 回ゲスト 1
next commons lab
森田優子氏
石山紗希氏
nextcommonslab.jp【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
6/17 オンライン開講：
今回の講義シリーズは、様々な職能の第一線で活躍する実務者をお招きし、それぞれの視点から空間、インフラの在り方を議論する。レクチャーの後、講師を交えたディスカッションを行う。講義やディスカッションを通じて、建築、土木、都市環境、ランドスケープといった細分化された領域の分断ではなく、横断的に議論をすることで、これからの社会資本となるインフラを思考する力を身につけて欲しい。
【ゲストレクチャーの内容は、変更になる可能性があります。】【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
6/17 第一回ゲスト
岩本健太氏
映像作家

2
3

6/17 ディスカッション
6/24 第 2 回ゲスト
mosaki 田中元子氏

45

6/24 ディスカッション
7/1 第 3 回ゲスト
蘆田暢人氏
建築家

6

7/1 ディスカッション

内容
映像を通じたコミュニケーションの可能性についてお話いただきます。
経歴：音楽や街に関わる様々な映像を制作。2006 年に始まった音楽家
GOTH-TRAD が主宰する音響イベン
ト”BACK TO CHILL” においての映像制作を活動の中心としている。
www.dbkn.tv
ゲストを交えた議論を行います。
建築や施設が、街に開かれたそこに暮らす人々のための場所になるための、事業企画から運営までにまつわるお話をしていただきます。
経歴： 1975 年茨城県生まれ。独学で建築を学び、2004 年大西正紀と共にクリエイティブユニット mosaki（モサキ）を共同設立。建築やデザインな
どの専門分野と一般の人々とをつなぐことをモットーに、建築コミュニケー
ター・ライターとして、主にメディアやプロジェクトづくりを行う。2013
年日本建築学会教育賞（教育貢献）受賞。
ゲストを交えた議論を行います。
デザイン × エネルギーで社会を変える ENERGY MEET の活動、宇宙空間での建築についてお話いただきます。
経歴： 1975 年京都府出身。京都大学
大学院工学研究科建築学専攻修士課程修了。内藤廣建築設計事務所（設計チーフ、取締役設計室長を責任）を経て、2012 年株式会社蘆田暢人建築設
計事務所設立。同年、株式会社
ENERGY MEET 設立。
ゲストを交えた議論を行います。

— 88 —

7/15 第 5 回ゲスト 2
臂徹氏

つくることだけでなく、つくらないこ
とも選択できるのがランドスケープデ
ザイン。風景を創るお仕事の内容についてお話しいただきます。
経歴： 1973 年横浜生まれ。1994 年
ICS COLLGE OF ARTS 卒業 。
1995 〜 2001 年 Studio 崔在銀。
2002 〜 04 年 earthscape inc. を経て 2009 年 3 月より株式会社スタジオ
ゲンクマガイ (STGK Inc.) 代表。現
在一般社団法人ランドスケープアーキ
テクト連盟理事/同事業セミナー委員、
東京電機大学、愛知県立芸術大学で非常勤講師
ゲストを交えた議論を行います。
森田 優子
1976 年 群馬県生まれ。みずほフィナ
ンシャルグループの IT システム開発、
プロジェクトマネジメントに長らく従事。新しい仕事をつくりだす現場に関わりたいとの思いから一般社団法人
Next Commons Lab 弘前にコーディ
ネーターとして 2019 年 3 月着任。
石山 紗希
大学卒業後、青年海外協力隊としてガボンにて農業普及員として活動。この経験から自身のベクトルが地元青森へ向くように。帰国後は U ターンを見据え都内の NPO 法人 ETIC. に勤務
し、日本各地の方々と一緒に仕事をする。2018 年に U ターンし現在はNext Commons Lab 弘前を中心に、弘前でチャレンジする人を応援する
コーディネーターとして活動中。
株式会社キャッセン大船渡 取締役
2011 年 一般社団法人おらが大槌夢広場設立、理事に就任 (復興ツーリズムの実践やインキュベーションを行う
組織)
2013 年 株式会社 Next Cabinet
IWATE 設立、代表取締役に就任 (地域を活性化するためのデザインや事業をローンチする会社)
2015 年 株式会社キャッセン大船渡設
立、取締役に就任 (大船渡のエリアマ
ネジメントを推進する組織)2016 年 大船渡商工会議所商業部会副部会長に就任2017 年 合同会社 Pride Cocoon 設
立、CEO に就任 (待機児童問題の解消と商店街活性化を目的として子育て中のママさんたちが子 どもを預けながら働けるオフィス「マザー・リープス」の運営)
2018 年 NPO 法人おおふなと市民活動センター理事に就任【受賞歴】
2012 年 総務省「地域づくり総務大臣表彰」(団体表彰:おらが大槌夢広場として) 2013 年 日本都市計画家協会「楠本洋二賞」(奨励賞:個人業績に対して) 2016 年 都市緑化機構「緑の環境プラン大賞」(国土交通大臣賞:キャッセン大船渡として) 2017 年 日本都市計画家協会「日本都市計画家協会賞」(日本まちづくり大賞:キャッセン大船
渡として)

発行日：2021/5/1
11

12
13

14

7/22 第６回ゲスト
北野央氏
公益財団法人仙台市市民
文化事業団

地方の公共施設（メディアテーク）における、災厄（震災）に関する草の根
アーカイブ活動を支えるプラット
フォーム事業の取り組みについてお話
いただきます。
経歴： 1980 年北海道生まれ。せんだいメディアテークで「3 がつ 11 にちをわすれないためにセンター」や「考えるテーブル」など、東日本大震災を含む地域文化の記録活動や対話の場づくりなどの協働事業を主に担当。それらの記録を紹介する展覧会「レコーディング イン プログレス」（2015 年）や「震災と暮らし」（2016 年）などを企画。共著書に「コミュニティ・アー
カイブをつくろう！」（晶文社、デジタルアーカイブ学会 学術賞・最優秀賞）がある。2017 年からは総務課に異動し、仙台市文化プログラム等を担当する。
7/22 ディスカッション
ゲストを交えた議論を行います。
7/29 第 7 回ゲスト
JR 東日本にて東京感動線、新大久保
服部暁文氏
フードラボなどユニークな企画を手掛
東日本旅客鉄道株式会社 けられています。事業企画がどのよう
東京支社事業部 企画・地 に空間に反映されていくのか、クライ域共創課 山手線プロジェ アント側からの視点でお話いただき
クト 兼事業創造本部 経ます。
営戦略部門 事業戦略グ
経歴： 2008 年、東日本旅客鉄道株式ループ
会社に入社。同年より株式会社 JR 東
日本ステーションリテイリング (現：株式会社 JR 東日本リテールネット)に出向。09 〜 11 年まで東京支社の新宿建築技術センター、事業部開発課
で駅舎改修やプロパティマネジメントを担当。その後、スウェーデン王立工科大学・アアルト大学の大学院に留学
し、事業創造本部へ。大規模・地域開発部門ターミナル開発グループ横浜駅
西口開発プロジェクトを担当。
7/29 ディスカッション
ゲストを交えた議論を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゲストについての予習を行い、本授業の復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて指示します。
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
ディスカッションの内容、参加 (70%)、授業態度・意欲（30%）による欠席４回以上は単位を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
授業時間以外での作業が前提となる。
【Outline and objectives】
Architects and civil engineers are responsible for the design of countless
structures and buildings. Space is closely related to the demandsof society, as well as the technologies and industries of the current
era. It is important that we rethink what will comprise new spaces,
infrastructure for our age and the relationship between function andspace. In this course, students will discuss the meaning of space andstructure with architects, historians, philosophers and designers fromvarious fields.

— 89 —

発行日：2021/5/1

ADE500N3

比較都市環境デザイン
高見

公雄、伊藤

香織、橋本

圭央

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
わが国では前世紀後半の戦災復興から都市化の時代に、猛烈なスピードで都市が計画され、つくられてきた。21 世紀に入り一転して人口減少を最大要因としながら都市化の時代への反省、拡がり過ぎた市街地の集約化の時代を迎えた。このように常に荒波の中にあると言えるわが国の都市整備の環境の中、
都市環境デザインの妥当性、あるべき姿を見いだすためには、時間的、空間的な比較の中で、私たちの置かれている状況を認識する力が求められる。当授業はこのような視点に基づき、時間的、地域的、また国際的視野の中で都
市環境デザインを捉え評価することを狙いとして進める。
【到達目標】
わが国の都市環境デザインの現状を客観的に認識する能力を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
都市整備の今後を考える時、現状を的確に判断できる能力が求められる。わが国の多くの都市は中世までそのルーツを遡ることができ、また地勢や気候
風土の固有性を背景として多様な都市環境ができあがってきた。一方近代以降の時代においては少なからず欧米の都市づくりの影響を受け、またその後の極端な人口移動等に応じて、その時々に求められる量的な課題に応えつつ都市はつくられてきた。このような固有性、外的または社会的影響などを切り口にして、都市環境デザインの今後と現状について論じる (高見 公雄)。
都市や地域に関するデータの飛躍的増加に伴い，膨大な情報の中から何を読み取りどのように伝えていくのかが重要性を増している。一方，個々の都市に目を向けると，都市ブランディングや市民とのコミュニケーションなど都市の個性を戦略的都市運営に結び付ける試みが盛んになっている。本講義では，世界の状況の視覚化によって都市のグローバルな様相を論じるとともに，都市の個性を育てるコミュニケーションの手法と理念を概観する (伊藤 香織)。
近代以降、様々な分野において機能主義的な建築・都市環境の概念形成を批判的に捉えなおすために、人間目線でのミクロな考察や実践が重要とされるようになっている。一方で、そこでの建築・都市環境の概念形成を捉える際に、中世から続く視覚中心主義、近代における動線分離、近代以降における境界・周縁性等の現代まで続く影響に対する人間目線での通時的な考察はこれまであまりなされていない。そのため、本講義では、近代以前から現代までの建築・都市環境の概念形成について、特に人間目線におけるそれらの記述の過程を概観したうえで、その限界と今後の展望を見通す。(橋本圭央)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回に教員より必要な指示が出る。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教員作成のプリントが配布される。
【参考書】
各回の内容に即して参考書の紹介がある。
【成績評価の方法と基準】
レポート（50 ％）並びに研究発表（50 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
瞬時に関連情報を捕捉しつつ講義を理解することが望ましく貸与パソコン等を常に携行することが望ましい。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症の状況を踏まえつつリモート形式または対面とリモートが選択できるハイブリッド方式で授業をする可能性がある。
【Outline and objectives】
In this course students will learn about important observations when
considering urban environment, including topics such as period andregions.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
固有性
第2回
戦後復興期の都市と建築
第3回
第4回
第5回

安定成長期の都市デザイン
都市整備施策の国際比較
現状の認識

第6回

都市の視覚化

第7回

データマイニング

第8回

戦略的都市運営

第9回

都市の個性とコミュニ
ケーション
事例研究

第 10 回

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回近代以前における建築・
都市環境の概念形成
近代における建築・都市
環境の概念形成
近代以降における建築・
都市環境の概念形成
現代における建築・都市
環境の概念形成内容
地勢、気候風土、社会体制との関連性
経済成長とともに進められた都市づくり
一時代を築いた都市環境デザイン
市街地整備制度の確認と検証
時間的、国際的観点からの都市環境デザインの現状各種統計情報の可視化
変化の可視化
所在情報
情報相互の関連性
意思決定のためのプラットフォーム
ステップアップの戦略
良さ・利点の発見と確認
表現方法
市民参加
さまざまなイベント
都市情報センター
視覚中心主義、および遠近法の影響を確認
機能主義、および動線分離の問題を例
証機能主義批判、および境界・周縁性を検証
多自然主義、感覚人類学等、およびネットワーク論の可能性を検討— 90 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

流域水マネジメント
道奥康治

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，流域の水・物質の循環機構を理解し，水・土砂災害の防止・最小化，水資源の適正管理，自然環境保全，の三つの目的を果たすために必要な流域構成要素の水マネジメント技術を習得する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題の発表・質疑応答への準備として，授業計画のテーマに沿って文献・書籍から情報収集を自発的に進めること．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。

【到達目標】
流域は，文化・風土・経済活動などの社会条件と水循環や生態系などの自然条
件を共有する地域ユニットである．持続可能社会を構築するために自然共生型流域圏を地域形成の枠組みとする国土再生が必要である．水量・水質，熱など，流域に分布する自然環境要素の調査・解析手法と，それらの流域水マ
ネジメントへの活用について事例を通して紹介し，マネジメント能力の習得・向上を図る．

【テキスト（教科書）】指定なし．印刷資料配布ならびに学習支援システム Hoppii からのダウンロードによって資料を提供．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
流域内の水循環は，河川や流域への水害・土砂災害をもたらす一方，社会に水資源を供与して社会経済活動の原資となる．さらに，多様な動植物の生息・生育空間と営みに必要な栄養資源を提供する．流域の安全・安心，水資源の適
正利用，自然環境の再生・創出，などに関する流域内の「水−物質（土砂を含む）−生物（人間を含む）」間の相互関係を体系的に示し，持続可能社会を形成するために必要な流域管理手法を考究する．流域水マネジメントの国内外事例を学び，地球環境変化が流域の水系・流砂系・生態系におよぼす影響についても考究する．課題設定能力と問題解決能力の向上を目指すために，テー
マ毎に講義と演習・討議を実施することによって理解度を自ら点検・確認し学習を進める．2021 年度についてはリアルタイムの遠隔授業を実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
和田英太郎，流域環境学，京都大学学術出版界，2009 年
石川幹子・岸由二・吉川勝秀：流域圏プラニングの時代，技報堂出版，2005 年
大西隆・小林光：低炭素年，これからのまちづくり，学芸出版社，2010 年
塚本良則：森林水文学，文永堂出版，1992 年
国土交通省，日本の水資源
提言：国土と環境分科会，持続可能な国土をめざす知の基盤形成−「国土学」の体系と戦略的実践，日本学術会議，2017 年【成績評価の方法と基準】
受講状況と演習レポート（配点 50 点）と総合討論ならびにそのレポート（配点 50 点）によって成績を評価する．
【学生の意見等からの気づき】
各授業テーマには地域環境ならびに地球環境の視点を含める．
【学生が準備すべき機器他】
演習においては貸与 PC と教室の視聴覚機器を用いて各自の成果を発表する．
【Outline and objectives】
This course is intended to help students understand water and mass
movement mechanisms in river catchments. The course focuses on
the understanding of engineering and scientific tools for managementof water systems that are required for flood disaster prevention andmitigation, wise use of water resources and preservation of ecosystems.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
流域水環境の変遷
森林流域の酸性雨被害

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12

13
14

内容
教案紹介と授業の進め方の説明，課題
割り当て
温暖化の課題認識，産業革命と炭素・窒素循環，公害史と環境問題の歩み，水害の経年変化
酸性雨による樹木の被害，酸性雨が流出に及ぼす影響
森林流域の環境機能
森林流域の環境負荷，森林と貯水池環境，マングローブ林と沿岸環境
森林の変化と水循環
森林流域の熱・水収支，伐採・樹種・
地被が水・物質収支に及ぼす影響
日本の水資源 (1)
水資源収支，水資源開発，温暖化の影
響，健全な水循環系，水資源容量
日本の水資源 (2)上下水道，農業用水，水力発電，水資源開発，地下水，再生水資源［演習］森林流域の機能
森林の水環境保全・再生機能に関する調査と発表・討議
地球環境と水資源
温暖化と水文事象，水ストレス，仮想水・現実水，水害への影響
流域の総合監視（国際） 水収支観測，流域開発と土砂生産，退耕環林施策
防災と減災・環境
防災・減災，水災害リスク，災害と環境［演習］流域の水資源
水資源問題の発掘調査と問題解決に関する発表・討議
安全・安心の流域マネジ 貯留施設の治水機能強化，ダム操作にメントよる水害リスク回避（事前放流，統合
管理，連携操作）［演習］温暖化と流域マネ 地球環境変化が流域の水象（災害，水ジメント
資源，水環境）に及ぼす事例の調査と発表・討議
自然共生型流域圏
持続可能社会における国土・地域の再生，低炭素都市づくり［演習］これからの流域マ 少子高齢化，地球環境変化，地方の弱ネジメント
体化を前提とした，［安全・安心，低炭
授業の総括
素化，循環型，自然共生型］の流域マ
ネジメントの提案
流域水マネジメントの総括— 91 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

水域環境の保全佐合 純造、伊藤 一正、和田 彰、酒井 憲司、吉冨 友恭、阿部 充、川﨑 秀明、CHAVOSHIAN SEYED ALI、鈴木享子
開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では学生は、河川を中心とした水環境の課題について、変遷や施策、対策などについて、実例とともに学び、また、日本と関わりの深いアジアや中東の河川環境の現状や保全状況も理解する。さらに、東京都内の河川管理の現状や整備を理解するための現地調査に参加する。講義は実務経験を有する講師が分担する。
【到達目標】
水域の環境問題について正しく理解して、課題と今後のあり方について意見を持てるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
・水域の環境問題についてその背景、歴史、現状を理解する。
・水域の環境問題にかかわる法制度や技術について理解する。
・現場において具体的にどのように実践されているのか理解する。
・水域の環境問題について海外の状況を理解する。
・水域の環境問題について課題や今後のあり方について議論する。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
国交省、公益法人、関連するコンサルタント等において勤務した経験を活かして河川、ダム、下水道等の分野の技術や課題を講義する。
【Outline and objectives】
In this course, students will learn about water environment problems
around rivers undergoing transitions, reviewing government policies,
measures, and other case examples. Also, students will study thepresent situation and conservation measures of river environments in
Asia and the Middle East that are closely related to Japan. In addition,
students will participate in on-site visit to understand the current
situation and improvement of river management in Tokyo. Classes will
be assigned by lecturers with practical experience.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
概論

2回
3回
4回

5回
6回
7回
8回
9回
10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

内容
全体の進め方及び水域環境問題について概要を学ぶ。（佐合）
水域環境と河川管理
水域環境の保全に関連して河川管理や治水対策について学ぶ。（佐合）
水環境と下水道水質改善事業の代表である下水道の歴史と課題を学ぶ。（酒井）
河川環境の調査と整備手 多自然川づくり、自然再生、水辺の国法
勢調査、水辺の利活用（かわまち）を学ぶ。（阿部）
都内河川の現地調査（１） 都内の河川施設の現地調査を行う。
（協力東京都、和田、阿部、佐合）
都内河川の現地調査（２） 都内の河川施設の現地調査を行う。
（協力東京都、和田、阿部、佐合）
河川再生と市民参加
河川再生の事例、市民参加の重要性とその変遷について学ぶ。（和田）水資源と環境ダムなど水資源開発に関連した手法や環境の事例や課題を学ぶ。（川崎）
海外の河川環境（１）
アジアを主体に世界の河川環境の現状
や河川環境整備の事例を学ぶ。（伊藤）海外の河川環境（２）
ユネスコの水域環境に関する活動や課
題、また各国の水域環境の事例を学ぶ。（アリ）
水環境の展示デザイン
水辺の自然をテーマにした展示の考え方や具体的な方法を学ぶ。環境学習、
合意形成ツール等についても取り上げる。（吉冨）
水域環境の生態学
水域において構造物やその構造と生物
生息状況の関係や生物多様性の重要性を学ぶ。（鈴木）
全体討議（１）
提出したレポートや講義全体を踏まえて、講義の内容について意見交換や質疑を行う。
全体討議（２）
提出したレポートや講義全体を踏まえて、講義の内容について意見交換や質疑を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
各講義時に資料を配布する。
【参考書】
必要な場合は各回で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
成績の評価基準は提出レポート（２テーマ）で評価する。
評価の基準を以下の通り。
・レポートの内容（意見が明確に記述されているか）90 ％・全体討議（意見交換） 10 ％— 92 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

応用水文学
鈴木

善晴

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
水文学を学習する際のバイブルともなっている「Handbook of Hydrology」
を精読・要約することで，水文現象への理解を深め，水文学に関する基礎知
識の確認を行うとともに，水工学分野の技術者として問題解決にあたる際に必要となるさらに高度な知識や技術を身に付ける．また，理工系の技術英語に慣れることで，技術者に求められる最低限の英語力の習得を目指す．
【到達目標】
本授業における到達目標は，①様々な水文現象に対する具体的なイメージを身に付けるとともに，より高度な専門学習に耐えうる十分な基礎知識を習得す
ること，②水工学分野の技術者として問題解決に必要な知識や技術を適切に選び取ることができる応用力・思考力を身に付けること，③理工系の技術英語に慣れることで英語文献に対する読解力や要約力を養うこと，などである．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（授業開始前にメール配信される，学習支援システムからのお知らせに注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，学習支援システムからの配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
本 授 業 で は ，Hydrologic Cycle，Hydrologic Transport，Hydrologic
Statistics，Hydrologic Technology をテーマとする英文をいくつかのパートに分けて分担しながら精読したうえで，各自の担当箇所について和訳・要約の作成とその内容に関するプレゼンを行う．授業時に設けられた時間を用いて資料作成等に取り組むとともに，残りの作業については宿題として自宅での取り組みが必要となる．

⑫

Hydrologic
Technology(1)Computer Models for Surface
Water，Remote Sensing，
Hydrologic Forecasting，etc.

⑬

Hydrologic
Technology(2)Computer Models for Surface
Water，Remote Sensing，
Hydrologic Forecasting，etc.

⑭

Hydrologic
Technology(3)Computer Models for Surface
Water，Remote Sensing，
Hydrologic Forecasting，etc.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業では，課題への取り組み（和訳・要約の作成，プレゼン資料の作成）を重視しており，それらを含めた平均的な準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】「Handbook of Hydrology」，David R. Maidment（Editor in Chief），
McGraw-Hill Professional（授業の際に適宜プリントを配付予定）【参考書】
必要に応じて授業の際に参考文献を紹介する．
【成績評価の方法と基準】〔オンライン授業の実施にともない，成績評価の方法およびその基準を適宜変更する（授業開始前にメール配信される，学習支援システムからのお知らせに注意すること）〕
課題への取り組み状況（作成した資料 50 ％およびプレゼンの内容 50 ％）により評価を行う．ただし，全 14 コマの講義のうち欠席回数が 3 コマを超えた場合は単位取得を認めない（評価 D とする）
．また，遅刻 2 回ごとに欠
席 1 コマの扱いとする．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
授業時に設けられた時間を用いて資料作成に取り組む際，またその内容に関するプレゼンを行う際に「ノート PC」が必要となるため，各自で忘れずに持参すること．

【授業計画】
回
テーマ①
Hydrologic Cycle(1)内容
Hydrology，Climatology，Precipitation，Evaporation，Streamflow，Flood Runoff，etc.

【その他の重要事項】
交通機関の遅延による遅刻，学生証の持参忘れやタッチ忘れについては，それぞれ原則 1 回のみ配慮する（2 回目以降の申し出は特別な事情がない限り無効とし，遅刻または欠席扱い）．

②

Hydrologic Cycle(2)Hydrology，Climatology，Precipitation，Evaporation，Streamflow，Flood Runoff，etc.

③

Hydrologic Cycle(3)Hydrology，Climatology，Precipitation，Evaporation，Streamflow，Flood Runoff，etc.

④

Hydrologic Cycle(4)Hydrology，Climatology，Precipitation，Evaporation，Streamflow，Flood Runoff，etc.

⑤

Hydrologic
Transport(1)⑥

Hydrologic
Transport(2)⑦Hydrologic
Transport(3)⑧Hydrologic Statistics(1)⑨Hydrologic Statistics(2)⑩Hydrologic Statistics(3)⑪Hydrologic Statistics(4)Water Quality，Erosion and
Sediment Transport，Hydrologic
Effects of Land Use Change，etc.
Water Quality，Erosion and
Sediment Transport，Hydrologic
Effects of Land Use Change，etc.
Water Quality，Erosion and
Sediment Transport，Hydrologic
Effects of Land Use Change，etc.
Statistical Treatment of Hydrologic
Data，Frequency Analysis ofExtreme Events，etc.
Statistical Treatment of Hydrologic
Data，Frequency Analysis ofExtreme Events，etc.
Statistical Treatment of Hydrologic
Data，Frequency Analysis ofExtreme Events，etc.
Statistical Treatment of Hydrologic
Data，Frequency Analysis ofExtreme Events，etc.

【Outline and objectives】
This course is designed to learn scientific fundamentals of hydrology
and deeply understand hydrologic phenomena by attentively reading
and summarizing of the "Handbook of Hydrology". The students are
expected to acquire advanced knowledge and skills, that are necessary
for solving problems as a professional engineer in the field of water
engineering. It is also aimed in this course to master technical English
in the least level required for professional engineers.

— 93 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

地盤・地下水環境保全学
酒井久和

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地震の活動期にある我が国において，人間の生活や経済活動の基盤となるイ
ンフラ施設の地震時の安全性検討が求められている．この授業では，①地震に関する基礎事項を理解する．②耐震設計の変遷を学習することにより，設計の考え方を理解する．③現在，地震工学分野での課題を研究する．④耐震
設計時に必須の地盤応答解析を演習で実施する．⑤発表，質疑応答を通じて情報発信能力を向上させる．
【到達目標】①地震や耐震設計法の基礎的知識を持つ．
②地震工学分野での課題を自主研究することで，課題を把握するとともに，問題発見能力を高める．
③発表，質疑応答を通じて情報発信能力の向上を図る．
④地盤震動評価を行う上で重要な技術的判断を要する事項ならびに設計上の留意点について理解する．
⑤地盤調査，パラメータ，結果の精度のバランスを理解する．

【Outline and objectives】
The main objectives of the Earthquake Disaster Mitigation Engineering
Program are:1) Acquiring fundamental knowledge about earthquakes.
2) Understanding the methodology of seismic design.
3) Identifying problems with earthquakes.
4) Obtain the skills for numerical simulation of ground motion during
earthquakes.
5) Gain effective communication skills.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】①地震に関する基礎事項を講義する．
②耐震設計の変遷を講義と研究，発表する．
③耐震設計時に必須の地盤応答解析の概説と演習を行い，演習結果を発表する．
④現在，地震工学分野での課題を自主研究し，発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
地震の概論
第3回

耐震設計の変遷・概説

第4回
第5回

第7回

耐震性評価手法
耐震性評価手法の研究発表
耐震性評価手法の研究発
表
地盤震動

第8回
第9回
第 10 回地盤震動解析法
解析結果の発表
地盤震動解析法

第 11 回

地震減災の研究第 12 回

地震減災の研究第 13 回

地震減災の研究第 14 回

地震減災の研究

第6回

内容
地震による構造物の被害
地震のメカニズムと指標・地震による構造物の被害各種耐震設計法の解説
地震被害と耐震設計法
耐震性評価手法に関する調査研究
耐震性評価手法に関する調査発表，質疑応答
耐震性評価手法に関する調査発表，質
疑応答
地盤震動・地盤の地震応答解析方法の概説
地盤震動解析法の解析演習
解析結果の発表
地盤のモデル化，解析上の留意点の解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
研究発表は一人 3〜4 回あり，その際には事前に調査・取り纏めを行うこと．
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義資料を適宜配布する【参考書】
大崎 順彦：新・地震動のスペクトル解析入門，鹿島出版会
吉田望：地盤の地震応答解析，鹿島出版会【成績評価の方法と基準】
発表，授業への積極的な貢献度により評価する（発表 80%，他者の発表に対する質問等 20%）
．法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
PC— 94 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

鋼構造の疲労（２０２０年度休講）
内田大介

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
疲労破壊に対する基礎知識を身に付ける。また、鋼構造の疲労設計を実際に行える能力を身に付けることを目指す。
【到達目標】
鋼構造物中で疲労が生じやすい部位、またその理由を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
鋼構造の弱点とされ、長寿命化の鍵となる疲労破壊について学ぶ。疲労破壊のメカニズム、疲労破壊による事故例、疲労強度の支配因子と求め方、疲労
寿命の推定方法、疲労強度改善法に関する講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ2
鋼道路橋の疲労設計

9
10
11
12
13

公称応力による疲労設計（1）
公称応力による疲労設計（2）
局部応力による疲労設計（1）
局部応力による疲労設計（2）
疲労き裂進展解析（1）
疲労き裂進展解析（2）、課題の提示
疲労強度改善方法（1）
疲労強度改善方法（2）
疲労き裂補修方法（1）
疲労き裂補修方法（2）鋼床版の疲労14

疲労設計手法の復習

3
4
5
6
7
8

内容
鋼構造物の疲労損傷事例
鋼道路橋の疲労設計の基本的な流れと疲労設計荷重設計の流れ，疲労強度に影響を及ぼす
因子
鋼道路橋の疲労設計
ホットスポット応力
有効切欠き応力
応力拡大係数，疲労き裂進展速度
疲労き裂進展解析の方法
グラインダ仕上げ
ピーニング、他
補修・補強の考え方
ストップホール法
鋼床版の疲労損傷事例と鋼床版の疲労設計
第 8 回に提示した課題の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習、レポートの作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
日本鋼構造協会：鋼構造物の疲労設計指針・同解説（2012 年改定版），技報
堂出版
溶接学会：溶接構造の疲労，産報出版，2015 年 12 月
【成績評価の方法と基準】
レポートによる。
【学生の意見等からの気づき】
なし【Outline and objectives】
Acquire the basic knowledge required for fatigue design of steel
structures.

— 95 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

社会基盤施設の資産管理
丸山明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このコースでは、社会基盤施設の特徴を知り、社会基盤施設の戦略的な資産管理に必要な技術を修得し、修得した能力を実務で発揮できようになる。まず社会基盤施設を群としてとらえ、施設が中長期間にどのような健全度で存在するかを維持管理費用の投資額によってシミュレーションし、その結果から現状求められる維持管理戦略を学ぶ。一方、個別構造物に発生する変状の種類と特徴、変状の発見と診断、変状の進展予測、変状の最適修繕時期、修繕方法等の短期計画の策定の流れを理解する。中長期計画と短期計画、両者の理解により、インフラマネジメントの全体像、各プロセスの要素技術、PDCA
サイクルの重要性を習得し、その結果、学生は、社会基盤施設の運営・管理を効率的に行い、その後、業務を指導できる専門技術者となる。
【到達目標】
到達目標は、①社会基盤施設の現状と抱えている課題を正しく理解する。②
施設の状態を確認する点検・診断技術を修得する。③既設構造物にどのような変状（損傷と劣化）が発生するか、またその原因は何かを理解する。④劣化の種類と原因を把握し、劣化進行速度を工学的あるいは統計学的に導く方
法を理解する。⑤社会基盤設備の中長期維持管理計画、短期修繕計画策定について、その要諦を理解する。⑥社会基盤施設の建設から維持管理、補修・補強、更新までをマネジメントする技術を理解する。最終目標は、①〜⑥までを理解し、自分のスキルとすることで、実務に活かし、職務遂行能力に優れ、説明責任を適切に果たす能力と倫理観のある優れた技術者となることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は、建設コンサルタントとして実践経験や学会等で修得した広範囲な知
見と技術力によって、社会基盤施設の戦略的管理を実施、指導できる実務型
技術者育成を目指す。このような観点から、講義用に作成したパワーポイン
ト及び板書によって各ステップの必要項目を解説し、理解度を高める講義方式を採用する。学生の質問、要望については、臨機応変に対応し、相互理解のもと進める。なお、講義に使用するパワーポイントは、事前に公開し、予習、復習に役立てる。また、社会に出て、即戦力として機能するように、プレゼンテーション能力を高める実務型スタイルも取り入れる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
インフラ施設とその現状

第2回

第3回
第4回
第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

内容
インフラにはどのような施設があり、どのような役割があるかを説明し、インフラが現在どのような状況になるかを解説する。
アセットマネジメントと なぜアセットマネジメントが必要なのその変遷か。そもそもアセットマネジメントとは何かを説明し、インフラ維持管理の方針を変える出来事とその時代のアセ
トマネジメントを解説する。
長寿命化修繕計画 (1)
長寿命化修繕計画の詳細と課題を解説する。
長寿命化修繕計画 (2)
実践的な長寿命化修繕計画 (=中長期投資計画) を、事例を用いて解説する。
短期修繕計画 (1)
長寿命化修繕計画との違いを説明し、「点検」技術や「評価・診断」について解説する。
短期修繕計画 (2)性能を保持する「維持」、性能を元に戻す「補修」、性能を向上させる「補強」と、一連のメンテナンスに関する「記録」について解説する。
資産管理演習 (1)
社会基盤施設の資産管理演習課題を設定し、これまで得たスキルを基に資産管理計画案を策定し、PPT や関連資料を使ってプレゼンテーションする。
プレゼンテーションについて、講評
し、改善点、説明責任等を示す。
新技術と新発注方式
最新の ICT 技術等を用いた維持管理
や、新たな発注方式の採用などを解説する。
PFI/PPPPFI/PPP 手法を用いた施設維持管理について解説する。

第 10 回住民の維持管理参加

第 11 回

会計の知識

第 12 回

マネジメントの知識

第 13 回

資産管理演習 (2)

第 14 回

社会基盤施設の資産管理とりまとめ

行政ではなく住民自らのインフラ施設の維持管理への参加を、事例を用いて解説する。
会計の基本を理解し、公会計を資産管理の視点から事例を用いて解説する。
また資産価格、社会的便益等を解説する。
戦略的資産管理に必要なマネジメント
技術、例えば、ポートフォリオ、リス
クマネジメント、トレードオフや、投資判断の手法について解説する。
仮想な地方公共団体を想定し、与えられた施設状況から行政職員の立場で施設の維持管理方針を定め、その実現までのプロセスについてまとめ、PPT や関連資料を使ってプレゼンテーション
する。プレゼンテーションについて、講評し、改善点、説明責任等を示す。
社会基盤施設の戦略的資産管理について、講師とのミーティングを通じて、更なるスキルアップを目指し、実戦力となるよう導く。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
国内外の社会基盤施設の現状と課題、資産管理手法（インフラマネジメント）
に関する事前学習が望ましい。
講義前に公開する講義用資料によって予習し、講義時に疑問点を質問し、理解度を高めるのが好ましい。講義が進む過程で２回程度の課題を講師が設定、レポート提出をする。本授業 1 回あたりの準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義用資料：各講義開始前日までにネットで公開する。
【参考書】
１．アセットマネジメント導入への挑戦：土木学会
２．これならわかる「道路橋の点検」：建設図書【成績評価の方法と基準】
１．演習成果発表の評価：４０％
２．課題レポート（２回）：３０％
３．講義支援体制評価：３０％【学生の意見等からの気づき】
今年度も机上理論だけではなく、インフラ資産維持管理の現場での課題や実装に至る障害等について、リアリティを持って講義する。
【学生が準備すべき機器他】
パーソナルコンピューター（ワード、エクセル、パワーポイントソフト含む)【その他の重要事項】
・新潟市等の地方公共団体に、戦略的維持管理の実装に関して建設コンサルタ
ントの立場で支援してきた教員が、自らの知見とスキルによって戦略的資産管理手法について指導する。
・即戦力として機能する人材育成が目標であることから、講義中、講義後に分からないこと、知りたいことを積極的にヒヤリングすることが望ましい。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn about infrastructures in civilengineering and skills for their strategic assessment.
Practical
knowledge and skills obtained from this course can be applied to actual
projects. By acknowledging infrastructures in civil engineering bygroup analysis, and by simulating how an infrastructure can exist
over a medium-to-long term considering its invested maintenance andoperation cost, one can study strategies required for the current state.
At the same time, topics such as typical degradation and damageof infrastructure, inspection methods and diagnostics, performance
prediction, reinforcing and retrofitting, planning of management andtheir PDCA cycle will be discussed in class. By understanding both
medium-to-long term and short period plans, one will be able toacquire the overall picture of infrastructure management, the elemental
technology of each process, and the importance of a PDCA cycle.
By taking this course, students will become highly-qualified engineers,
being able to perform operation and management of infrastructures incivil engineering efficiently, and give guidance as a specialist.

— 96 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

鋼橋の点検・診断・対策技術（２０２０年度休講）
杉本一朗

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、主として鋼橋を対象とした維持管理に関するもので、大学院デザ
イン工学研究科を対象としたものである。この授業では、鋼橋の維持管理計
画，点検，診断，対策などについて紹介する。学生は対策方法，モニタリングなどのケーススタディを通じて基礎的な概念を学ぶことができる。また、維持管理において必要な溶接継手とボルト継手の基礎知識についても習得できる。鋼橋の維持管理の課題の理解を通じて、「土木鋼構造診断士補」レベルとしての素養を身に付けることが期待される。
【到達目標】
鋼橋の維持管理に関連する各種事項の理解に務めると共に，土木鋼構造診断
士補と同等の専門的知識を習得することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を行う。 授業内で行った課題に対する講評や解説も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1・2 回 ガイダンス，
点検・診断の概要と演習
第 3・4 回 主要材料の性質と変遷，接合方法の概要と演習
第 5・6 回 損傷の種類と測定方法の概要と演習
第 7・8 回 損傷の点検と測定方法の概要と演習
第 9・10 損傷部材の評価の概要と回演習
第 11・12 補修・補強の概要と演習回
第 13・14 鋼道路橋，鋼鉄道橋他，
回
鋼構造物に関する損傷と演習

内容ガイダンスを行うと共に，鋼橋の点検・診断の概要について述べると共に演習を行う．
主要材料の特徴とこれまでの変遷及び接合方法について述べると共に演習を行う．
損傷の種類と測定方法について述べると共に演習を行う．
損傷の点検と測定方法に関して述べると共に演習を行う．
損傷部材の評価方法について述べると共に演習を行う．
補修・補強方法について述べると共に演習を行う．
鋼道路橋，鋼鉄道橋他，鋼構造物の損傷に関して紹介すると共に演習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
鋼構造に関する知識を習得しておく．本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
日本鋼構造協会 土木鋼構造物の点検・診断・対策技術
授業でのプリント配布【参考書】
特に指定しない。（必要に応じて講義で紹介する）【成績評価の方法と基準】
レポートの課題（70 ％）と授業中の討議（30 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生との対話型の授業を目指します．
【その他の重要事項】
鉄道の土木鋼構造物の設計から維持管理業務に携わってきた教員が、土木鋼構造物の維持管理について解説する。
【Outline and objectives】
This course will examine maintenance primarily in steel bridges
for graduate students in the division of civil and environmental
engineering.
The course will introduce maintenance planning,inspection, diagnosis and countermeasures etc. of steel bridges.
Students will learn basic concepts about these subjects through casestudies of non-destructive testing and retrofitting methods.
Also, they will learn basic knowledge about welded and bolted joints formaintenance.
Through understanding problems in maintenance of steel bridges,
students are expected to acquire technical knowledge such as as steel
structure diagnosis at a professional engineering level.

— 97 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

複合材料構造解析山本佳士

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
鉄筋コンクリート構造物の設計において利用されつつある、非線形有限要素法と各種要素モデルの概要、およびその利用方法について概説する。
【到達目標】
鉄筋コンクリート構造物に対する専門的な知識を習得するきっかけをつくる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
鉄筋コンクリート構造物の設計の基本となる数値解析手法および構成則の概説と，構造物設計に関する最近の話題について研究情報を紹介する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
線形有限要素法 (1)

2
3
4
5

線形有限要素法 (2)線形有限要素法 (3)
線形有限要素法 (4)非線形有限要素法の概要

6
7

弾塑性構成則 (1)弾塑性構成則 (2)89弾塑性構成則 (3)鉄筋コンクリートの構成
則 (1)

10

鉄筋コンクリートの構成
則 (2)初期応力を考慮した鉄筋
コンクリートの非線形有限要素解析 (1)初期応力を考慮した鉄筋
コンクリートの非線形有限要素解析 (2)初期応力を考慮した鉄筋
コンクリートの非線形有限要素解析 (3)初期応力を考慮した鉄筋
コンクリートの非線形有限要素解析 (4)

11

12

13

14

内容
仮想仕事式の導出、有限要素離散化の概要
アイソパラメトリック要素 (1 次元)
アイソパラメトリック要素 (2 次元)有限要素法のプログラム実装
増分形仮想仕事式、ニュートンラフソ
ン法、収束計算
1 次元弾塑性構成則
3 次元弾塑性構成則、von Mises モデ
ル弾塑性構成則のプログラム実装
鉄筋コンクリートの非線形材料応答、ひび割れのないコンクリートの構成モ
デル
ひび割れが生じた鉄筋コンクリートの構成モデル
熱伝導方程式（拡散方程式）の有限要
素離散化
初期ひずみを考慮した非線形有限要素
解析の概要
温度応力解析の概要

乾燥収縮・クリープ解析の概要【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回講義の復習
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定なし
【参考書】
１．非線形有限要素法-弾塑性解析の理論と実践，EA de Souza Neto(原著) D
Peric(原著) DRJ Owen(原著) 寺田 賢二郎 (監訳)，森北出版
２．コンクリート構造物の塑性解析，W.F.Chen (著), 色部 誠 (翻訳)，丸善
３．鉄筋コンクリートの非線形解析と構成則，岡村甫, 前川宏一，技報堂出版
４．初期応力を考慮した RC 構造物の非線形解析法，田辺忠顕，技報堂出版【成績評価の方法と基準】
演習 25 点 ×4 ＝ 100 点
レポート作成時は持ち込み可【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
In this course students will learn the nonlinear finite element method
and the various element models that are increasingly being used in thedesign of reinforced concrete structures.

— 98 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

ライフサイクルエンジニアリング山本武志

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンクリート構造物のライフサイクルエンジニアリングと総合コスト評価の
歴史的な発展と基本となる考え方を学ぶ。特に、コンクリート構造物のライ
フサイクルの評価の基本となる、コンクリートの耐久性、コンクリートの維持管理について学ぶ。電力建設の研究開発の経緯を紹介し、また授業の一環として電力中央研究所 (我孫子) 等を見学し、研究の現場を知ってもらう。
【到達目標】①コンクリート構造物における延命措置とその効果（ライフサイクル）の基
本的考え方を習得する。
- Learning the basic way of thinking in selecting the best maintenanceaction with estimating it’s effectiveness.
②基礎的な知識として、コンクリート構造物の耐久性に影響を及ぼす要因を理解する。コンクリートの耐久性を向上させる手法をそのメカニズムから理解する。
- Learning factors of deterioration phenomena on concrete structureswith thinking it’s mechanisms.
③コンクリート構造物の初期欠陥について、基本的なひび割れ発生メカニズ
ム、対策、課題を理解する。
- Learning basic types and the mechanism of cracking in concrete
structures with considering it’s measures and problems.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義内容をよく復習する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
主にパワーポイント形式の講義資料のコピーの配布等による。
【参考書】
講義の中で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
A 期、B 期の終盤に実施するレポートによる（80 ％）。併せて理解度を確認するために実施する小規模なレポートによる（20 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
少ない人数なので、双方向の授業を進めたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
上記小規模レポートを通じて予習的に文献等の調査を行うことを宿題とする
場合は、自主的に取り組むことを望む。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn about the historical development
and basic concepts of life cycle engineering and total cost evaluationof concrete structures. Students will also learn about the durabilityof concrete, which is the basis for life cycle evaluation of concrete
structures, and the maintenance and management of concrete.

【授業の進め方と方法】
質疑応答による座学を主体とし、研究現場などへの見学も行う。
主たる内容は授業計画のとおり。
- Questioning and answering style of classroom learning and visiting alaboratory.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 ・ガイダンス
・授業予定、講読論文のコピー配布、等
・ライフサイクルマネジ ・コンクリートのひび割れ発生原因のメントによる施設の維持 考え方
管理（1）
第2回
ライフサイクルマネジメ コンクリートのひび割れ発生原因の考ントによる施設の維持管 え方理（2）第3回
ライフサイクルマネジメ コンクリートのひび割れ発生原因に対ントによる施設の維持管 応させた補修・補強工法の選択方法の
理（3）
考え方
第4回
ライフサイクルマネジメ コンクリートのひび割れ発生原因に対ントによる施設の維持管 応させた補修・補強工法の選択方法の
理（4）
考え方
第5回
コンクリートの耐久性評 混和材利用によるコンクリートの耐久価（1）性向上策を講義
第6回
コンクリートの耐久性評 混和材利用によるコンクリートの耐久価（2）性向上策を講義
第7回
コンクリートの耐久性評 混和材利用によるコンクリートの耐久価（3）性向上策を講義
第8回
第一回課題（レポート） 課題の回答に至った各自の考え方を互の回答
いに紹介し，意見交換を行う。
第9回
鉄筋コンクリートの耐久 コンクリートの劣化が鉄筋の腐食進展性評価（1）に及ぼす影響を講義
第 10 回 鉄筋コンクリートの耐久 コンクリートの劣化が鉄筋の腐食進展性評価（2）に及ぼす影響を講義
第 11 回 アセットマネジメント
公共事業における維持管理手法の新しい概念を講義第 12 回 第二回課題（レポート） 課題の回答に至った各自の考え方を互の回答
いに紹介し，意見交換を行う。
第 13 回 電力中央研究所我孫子研 千葉県我孫子市にある左記研究所を見究所見学（13-14 回、2学し、実験施設を見学後、自由懇談をコマ分実施）
行う。
第 14 回 電力中央研究所我孫子研 千葉県我孫子市にある左記研究所を見究所見学（13-14 回、2学し、実験施設を見学後、自由懇談をコマ分実施）
行う。

— 99 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

耐久性力学
溝渕

利明

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンクリート構造物の耐久性能の時間依存性を定量的に捉え，設計，施工，維持管理計画に反映させていくための基礎的知識の習得と，コンクリート構造物のライフサイクルを評価していくための手法について学ぶことを目標とする。
【到達目標】
コンクリートの時間依存性と耐久性との関わりについての基礎知識を身につけることを本授業の到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The theme of this course is to quantitatively evaluate the timedependence of durability performance in concrete structures as well as
to acquire basic knowledge on design, construction and maintenanceplans while learning methods to evaluate the life cycle of concrete
structures.

【授業の進め方と方法】
近年，既存コンクリート構造物の経年劣化が顕在化しており，合理的な構造物の設計・施工や管理運用を行うためのアセットマネジメントやライフサイク
ル評価が求められている。それらを実現して行くためには，時間経過とともに変化するコンクリート構造物の使用性，耐久性，安全性を，適切な物理的・化学的モデルで評価し，予測することが必要となってくる。ここでは，耐久性向上を設計の面から検討するための評価方法，特に体積変化に起因するひび割れや各種有害物質による劣化，劣化が及ぼす構造性能低下，構造性能低下による劣化促進などの評価方法について概説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス，耐久性力学とは？
第2回
耐久性力学曼荼羅
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回

内容
ライフサイクル，時間依存，耐久性
相関図，劣化要因，劣化メカニズム，
複合劣化
水和熱，温度応力，ひび割れ，水和発
熱モデル
自己収縮，硬化収縮，化学変化，ひび
割れ
鋼材，腐食膨張，ひび割れ

劣化メカニズム（水和熱によるひび割れ）劣化メカニズム（自己収縮によるひび割れ）
劣化メカニズム（鋼材腐
食によるひび割れ）
劣化メカニズム（アル骨， アルカリシリカ反応，溶脱，ひび割れ
溶脱）
劣化メカニズム（化学的 化学的侵食，乾燥収縮，凍害，ひび割れ
侵食，乾燥収縮，凍害）物質の生成・変化・消費 化学反応速度，個液平衡，気液平衡，に関するモデル
空隙構造
物質の移動に関するモデ 熱移動，水と熱の連成，気体の移動，
ル
イオンの移動
体積変化・変形・応力・ 体積変化・変形，剛性変化，ひび割れ
ひび割れに関するモデル
耐久性力学における劣化 水和熱，自己収縮，鉄筋腐食現象の予測手法
ひび割れを介した物質移 ひび割れ，移流・拡散，劣化動に関する劣化予測手法
構造性能評価に向けた耐 構造物耐力に対する時間依存性を考慮
久性力学アプローチへの した評価，劣化による耐力低下を考慮
展開した構造性能の評価方法
構造性能評価に関するモ 劣化機構を構造解析に取り入れるため
デル化および数値解析の解析モデル，解析方法の提案，最新の研究成果の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容の復習
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
日本コンクリート工学会：コンクリート構造物の耐久性力学
PHP 新書：コンクリート崩壊
日刊工業新聞社:よくわかるコンクリート構造物のメンテナンス【成績評価の方法と基準】
レポートによる評価:レポート課題 100 ％【学生の意見等からの気づき】
なし— 100 —

発行日：2021/5/1

SES500N3

自然・環境デザイン
福井

恒明、板垣

範彦

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザインが関わる分野におけるエンジニアリングやデザインを考える上では、その舞台となる陸域や水域の自然環境がどのように成立しているかを理解しておく必要がある。本授業では次の内容を学修することを目的とする．１）自然環境のとらえ方や生態学などにおける自然環境の構造の考え方を学び，都市と自然の関係を理解し，現代都市の諸課題に対処するために自然環境を都市計画・設計に生かすデザインの考え方や手段を学習する．２）
魚がすみよい環境とは，人間にとっても快適で恵みの多い水辺空間を意味する．水生動物の生態を理解したうえで，次世代の河川計画に反映する要素について考え，表現する．
【到達目標】（第１回〜第８回）
自然環境のとらえ方や自然環境の構造の考え方について学ぶ．さらに都市と自然の関係を理解する．最終的に，現代都市の諸問題に対処するための自然・環境デザインの具体的な手法について理解し応用する方法を理解する．
（第９回〜第 14 回）
・魚の目線で河川空間をとらえ，課題を抽出することができる．
・次世代の河川計画について意見をもち，デザインとして表現することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部都市環境デザイン工学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】（第１回〜第８回）
・授業時間（100 分）ごとに教科書の範囲を定め，内容について概要を説明
する（プロジェクター使用）．
（第９回〜第 14 回）・講義を中心に授業を進める。
・グループディスカッションとプレゼンテーションがあり（13,14 回目），授
業後にレポート提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1回
イントロダクション
課題説明

2回

人と自然との関係の考察

3回

ランドスケープ・生態工
学の技術­ １
事例紹介­ １

4回

5回
6回

ランドスケープ・生態工
学の技術­ ２
事例紹介­ ２

7回

課題発表／講評-１

8回

課題発表／講評-２

9回

川の基礎知識10 回

水生生物の生態学

11 回

水域の環境科学

12 回

生態と土木の融合

13 回

グループディスカッション

内容
テーマや授業の進め方．講師の経験とランドスケープをめぐる時代変遷紹介．課題説明自然の魅力・感動，人と自然の関わりに関する説明生態学的プランニングの考え方と技術の紹介
第 3 回に関する事例を紹介する．都市／地方・里山／都市公園／福祉施設／
埋立地・工場
植栽技術についての紹介
第 5 回に関する事例を紹介する．広域
公園／都市再開発／住宅
第 2 回に出題した課題について発表と講評を行う
第 2 回に出題した課題について発表と講評を行う
各地の流域，河川用語，河川管理と法律などについて学ぶ
魚類・エビ・カニ類の種類と生態，生物多様性，絶滅危惧種，生物調査技術，川漁や生業などについて学ぶ
ハビタット，水質，空間スケール，生態ネットワーク，環境観測技術，生態系サービスなどについて学ぶ
自然再生，ミティゲーション，河川構
造物，多自然川づくり，流域再生などについて学ぶ
第 10 〜 12 回の講義をふまえ，河川
環境の課題に関するグループディス
カッションをおこない，生態環境に配慮した川の絵を作成する

14 回

プレゼンテーション

グループディスカッションで作成した絵をもとに，授業内発表と質疑応答をおこなう【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・該当内容について予習復習をおこなう。
・プレゼンテーション結果をふまえたレポート作成（個人）がある本授業の準
備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（第１回〜第８回）なし（第９回〜第 14 回）「河川生態環境工学」玉井信行・水野信彦・中村俊六 編，
東京大学出版会，1993，3,800 円+税【参考書】（第 1 回〜第 8 回）
武田史朗、山崎亮、長濱伸貴「テキスト ランドスケープデザインの歴史」学
芸出版社
山本紀久 「造園植栽術」彰国社
一般社団法人ランドスケープアーキテクト連盟 「ランドスケープアーキテク
トになる本 I・II」マルモ出版
亀山章 「生態工学」朝倉書店
亀山章、倉本宣・日置 佳之 「自然再生:生態工学的アプローチ」ソフトサイエ
ンス社（第 9 回〜第 14 回）
・「水辺の小わざ」改定増補第二版 浜野龍夫 編，山口県土木建築部河川課，
2016，3,000 円（税込）
・「景観生態学」M.G.Turner, R.H.Gardner, R.V.O’Neill 著（中越信知・原慶太郎 監訳），文一総合出版，2004，3,800 円+税
・「四万十 川漁師ものがたり」山崎武 著，同時代社，1993，1,500 円+税（その他必要に応じて紹介する）【成績評価の方法と基準】（第１回〜第８回）全体の 8/14
・課題発表により成績評価を行う（第９回〜第 14 回）全体の 6/14
・グループディスカッション 20 ％，プレゼンテーション 30%，個別レポー
ト 50%として成績評価をおこなう。
・6 回中，1/3（２回）以上欠席した場合は単位取得を認めない
第１回〜第８回，第９回〜第 14 回の結果を合計して評価し，60%以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
具体例をベースにした説明と学生の身の回りを想定した課題テーマの設定は概ね好評であることから，基本的にこの方針を継続する．
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC などの作業ができるパソコンと，インターネットに接続できる環境．
【その他の重要事項】
第 9 回〜第 14 回は，3 時限連続 ×2 日間で実施する可能性がある．
【Outline and objectives】
When a planner or designer plans a project it is necessary thatthey understand how the natural environment around land andwater regions was established. The aim of this course is to study
the following topics: 1) Ecology of plants necessary for consideringconservation of biodiversity, including elements to be taken into accountin infrastructure projects; 2) Ecology of aquatic life and elements thatshould be taken into account in next-generation river planning.

— 101 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

沿岸防災工学（2019 年度以降入学生）（２０２０年度休講）
間瀬肇

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海からの脅威である、高波、高潮、津波の諸現象に対する総合的理解を深めるとともに、沿岸防災対策の基礎となる理論の応用や沿岸災害対策施設の設計法の基礎を学び、習得する。
【到達目標】
周囲を海で囲まれたわが国は、津波や高潮、高波によって多くの人命と貴重な財産が奪われてきた。そのため、沿岸域・臨海部における高潮や津波の挙動を予知・予測する技術の開発や災害防御施設の設計技術の開発が行われてきた。この授業では、最新の海岸工学に関する実務的な課題や沿岸災害対策の現状を理解し、実務的課題を解決する能力の習得・向上を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
配布資料を用いた講義と、演習や討議を行う。第 1〜6 回では沿岸災害の基礎的事項を学び、第 7〜10 回では津波・高潮対策と実際の計画を紹介し、行政・賛成・反対からの立場から対策についての討論を行う。第 11〜14 回では沿岸災害解析や対策に際して基礎となる海岸水理学の重要な基本事項を講述する。また，式の誘導等の演習を適宜行う。毎回の授業の終わりには受講生からの質問を受け、皆で答えを確認する方式（質疑・応答）で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
オリエンテーション②
沿岸災害と海岸工学③
沿岸外力としての潮位④沿岸外力としての波浪
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

沿岸外力としての高潮
沿岸外力としての津波
高波・高潮・津波対策と防御構造物１高波・高潮・津波対策と防御構造物２高波・高潮・津波対策と防御構造物３
沿岸災害対策のまとめ
海岸水理学の基礎１
海岸水理学の基礎２
海岸水理学の基礎３
海岸波動理論の応用

内容
水災害と沿岸災害
沿岸災害解析，沿岸災害対策
天文潮、高潮、津波、副振動
極値統計、うねり、波浪推算、波変形、
打上げ・越波
発生原因、特徴、地球温暖化の影響
津波の変形、津波波力
最新の沿岸防御構造物
地球温暖化、海岸構造物の将来適応
海岸構造物の性能設計，信頼性設計
討論，質疑・応答基礎式（演習）海岸波動理論のいろいろ（演習）浅水方程式とブシネスク方程式（演習）
波浪，高潮，津波【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業計画のテーマに沿って文献・書籍から情報収集を各自鋭意に進めること。テレビや新聞などで沿岸災害が起こったときには、なぜ災害が生じたのか、対策はどのようにすれば良いかを、自分なりに考える。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】指定なし。授業の際に資料配布あるいは授業支援システム（Hoppii）からのダウンロードにより資料を提供。
【参考書】「港湾・海岸構造物の耐波設計」、合田良實、鹿島出版会【成績評価の方法と基準】
受講状況と質疑・応答（配点 50 点）と演習・レポート（配点 50 点）によって成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業での質疑・応答から授業で分からなかったところを確認し、引き続く授業内容・方法を改善していく。
【学生が準備すべき機器他】
レポート課題の提出には授業支援システム（Hoppii）を利用する。
【Outline and objectives】
This course is designed to learn scientific fundamentals related withcoastal disaster prevention. The students are expected to enrich theircomprehensive understanding of some phenomena such as high wave,
high tide and tsunami, that can be a threat caused by the sea in the
coastal zone, and also learn theoretical application and basic design
method of countermeasure facilities for coastal disaster prevention.

— 102 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

地震減災工学（2019 年度以降入学生）
酒井久和

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地震の活動期にある我が国において，人間の生活や経済活動の基盤となるイ
ンフラ施設の地震時の安全性検討が求められている．この授業では，①地震に関する基礎事項を理解する．②耐震設計の変遷を学習することにより，設計の考え方を理解する．③現在の地震工学分野での課題を研究する．④耐震
設計時に必須の地盤応答解析を演習で実施する．⑤発表，質疑応答を通じて情報発信能力を向上させる．
【到達目標】①地震や耐震設計法の基礎的知識を持つ．
②地震工学分野での課題を自主研究することで，課題を把握するとともに，問題発見能力を高める．
③発表，質疑応答を通じて情報発信能力の向上を図る．
④地盤震動評価を行う上で重要な技術的判断を要する事項ならびに設計上の留意点について理解する．
⑤地盤調査，パラメータ，結果の精度のバランスを理解する．

【Outline and objectives】
The main objectives of the Earthquake Disaster Mitigation Engineering
Program are:1) Acquiring fundamental knowledge about earthquakes.
2) Understanding the methodology of seismic design.
3) Identifying problems with earthquakes.
4) Obtain the skills for numerical simulation of ground motion during
earthquakes.
5) Gain effective communication skills.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】①地震に関する基礎事項を講義する．
②耐震設計の変遷を講義と研究，発表する．
③耐震設計時に必須の地盤応答解析の概説と演習を行い，演習結果を発表する．
④現在，地震工学分野での課題を自主研究し，発表する．
授業は学年暦通り実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
地震の概論
第3回

耐震設計の変遷・概説

第4回
第5回

第7回

耐震性評価手法
耐震性評価手法の研究発表
耐震性評価手法の研究発
表
地盤震動

第8回
第9回
第 10 回地盤震動解析法
解析結果の発表
地盤震動解析法

第 11 回

地震減災の研究第 12 回

地震減災の研究第 13 回

地震減災の研究第 14 回

地震減災の研究

第6回

内容
地震による構造物の被害
地震のメカニズムと指標・地震による構造物の被害各種耐震設計法の解説
地震被害と耐震設計法
耐震性評価手法に関する調査研究
耐震性評価手法に関する調査発表，質疑応答
耐震性評価手法に関する調査発表，質
疑応答
地盤震動・地盤の地震応答解析方法の概説
地盤震動解析法の解析演習
解析結果の発表
地盤のモデル化，解析上の留意点の解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説
地震減災に対する取り組みの調査発
表・質疑応答，解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
研究発表は一人 3〜4 回あり，その際には事前に調査・取り纏めを行うこと．
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義資料を適宜配布する【参考書】
大崎 順彦：新・地震動のスペクトル解析入門，鹿島出版会
吉田望：地盤の地震応答解析，鹿島出版会【成績評価の方法と基準】
発表，授業への積極的な貢献度により評価する（発表 80%，他者の発表に対する質問等 20%）
．法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
PC— 103 —

発行日：2021/5/1

ADE500N3

サステイナブル都市デザイン高見公雄

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当授業の目標は、サステイナブル都市デザイン、即ち持続可能な都市をどのように作るかである。まずは、「地区の課題を見つけ、その解決策としての市街地整備の形を提案する」ということの訓練を行う。授業は演習形式とし、『都市問題を考えつつ、手仕事としての図面、そのテクニック』の習得を中心に進める。
【到達目標】
現下の都市整備課題を理解し、自ら設定したテーマに即して例示される市街地においてその解答を見い出す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
国の社会資本整備審議会における、サステイナブル都市への指向などを捉え、最新の社会状況を紹介しつつ、各自テーマを見つけ研究を進める。講義と演習を適宜組み合わせて進める。
新型感染症対策を講じた上で、必要な範囲で対面型事業を実施する可能性がある。

【成績評価の方法と基準】
課題の選定、取り上げた課題に対応した検討内容 (50%)、検討成果と発表 (50%)
により評価。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
演習課題の作図には、初期エスキスにおいて定規などの製図器具を用い、仕上げに際しては貸与 PC 等を使用して、デジタルツールによる図面作成を行う。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
【Outline and objectives】
This course is a collaboration with Project Studio in the undergraduate
program to examine and develop the planning of target districts．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
市街地整備の歴史と到達点
第2回
人口減少社会における都
市づくり
サステイナブル都市デザ
インの課題
第3回
状況視察
第4回
状況視察
第5回
第6回

第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回内容
今日までの都市整備の流れ、歴史の概要を理解する。
今後の持続可能なまちづくりのポイン
トを理解する。

課題の対象地を視察する。
課題の対象地を視察し、現状を理解する。
テーマ発表、討論
各自より研究テーマを発表する。
サステイナブル都市づく テーマに即して、具体的なまちづくりり演習（1）課題の抽出と 検討を進める。
整理
サステイナブル都市づく 教員とディスカッションしながら計画り演習（2）類似対応策の を詰めていく。
検索と評価
サステイナブル都市づく 教員とディスカッションしながら計画り演習（3）課題対応の方 を詰めていく。
向性検討
テーマへのアプローチに 中間的な発表を行い、課題の理解につ関する評価
いての講評を得る。
求められている都市デザ 中間発表を踏まえ、まちづくりのポイ
インの方向
ントを明らかにしていく。
サステイナブル都市デザ 教員とディスカッションしながら計画
イン演習（1）求められる を詰めていく。
デザインの指向性
サステイナブル都市デザ 教員とディスカッションしながら計画
イン演習（2）デザイン案 を詰めていく。
比較検討
サステイナブル都市デザ 教員とディスカッションしながら計画
イン演習（3）デザイン案 を詰めていく。
の確定とブラッシュアッ
プ
発表、講評
研究成果を発表し、講評を得る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞を読み社会の動きを理解する。各種報道、専門書などに幅広く接し、都市整備に関する関心を高める。
現地に関する情報収集等のため、個別にフィールドワークを行う必要が生ずると想定される。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義に PPT を使用する。
【参考書】
サステイナブル都市に関する最新の刊行物など— 104 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

水環境デザイン道奥康治

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域・沿岸域には水災害が発生し水資源利用・水面利用があることを前提に置きながら，水環境の保全・再生・創出を実現するための知識体系に基づいて
水環境デザイン技術を学ぶ．地先から流域に至るまでの様々な空間規模で発生する水環境問題の具体例を教材にして，水環境の現状・課題を認識し，演習・討議を通して水環境デザイン能力を開発する．近年の社会の構造的変化と地球環境変化が水環境に及ぼす影響を包括的ならびに事例的に紹介し，持続可能社会における水環境デザイン戦略を学ぶ．
【到達目標】
地球規模の自然・社会環境の変化が進むことを前提として持続可能な水環境システムを形成するために必要な科学技術の素養を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」に関連【授業の進め方と方法】
水環境デザインの知識体系は進化途上にあることと，水環境が経年的・動的に変化することから，成書よりはむしろ学術誌や電子版の速報記事を教材に，講義と演習・討議を組み合わせて授業を進める．講義では，水域の流れ，波，
熱・物質移動などの物理過程が，水環境要素としての地形，水温・水質，底質，生態系，地域社会に及ぼすメカニズムを解説する．これに基づいて環境負荷を緩和し，バランスのとれた水環境を創出するためのデザイン戦略を考究する．演習では，受講者自らが水環境デザインのための課題を設定して問題解決方策を提案して担当教員を交えた意見交換をする．2021 年度は遠隔授業を実施する．

【成績評価の方法と基準】
受講状況と演習レポート（配点 50 点）と総合討論ならびにそのレポート（配点 50 点）によって成績を評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
This course is designed to study design technologies of water
environment based on the concept of conservation, regeneration,and creation of the natural environment in waters. Consideringthat the water system serves as water resources and habitat forvarious aquatic lives, and that it frequently causes severe hydrologicaldisasters, students will learn science and technology that are needed
for sustainable management of water systems. Showing examples ofhydro-environmental issues that occur along river channels and coasts,
in lakes and reservoirs, within catchments, one can learn technologies
for making countermeasures against the issues and develop one’s ability
to make eco-hydraulic design of water systems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2
3
4

5
6
7
8
9
10
11
12

13
14

内容
教案紹介と授業・演習の進め方の説
明，課題割り当て
SDGs と水環境デザイン 国連 2030 行動目標 SDGs と水環境
デザインとの関係を解説．
湖沼の水環境 (1)
閉鎖水域の水質水理学．
湖沼の水環境 (2)ダム湖・自然湖沼の水環境，点源負
荷・面源負荷，渇水と水環境，アオコとカビ臭［演習］湖沼の水環境
湖沼の水環境に関する調査と発表・討
議沿岸域の水環境デザイン 海洋・海域の水環境（閉鎖湾の流れと水質，青潮）［演習］湾域の水環境デザ 沿岸域の水環境問題と解決事例の発
イン
表・討議
ダム貯水池の水質水理
水温成層，富栄養化・貧酸素化と水質（1）
障害
ダム貯水池の水質水理
化学成層流と有機汚濁，水環境の改善（2）
技術
ダム貯水池の水質水理
吹送流にともなう水質障害と改善技術（3）［演習］ダム貯水池の水環 ダム貯水池の水環境問題への取り組み
境
事例に関する調査と発表
水草と河川環境劣化，河 水草繁茂のメカニズムと水環境の障
川環境の再生戦略
害，フラッシュ放流による河川環境の改善事例［演習］河川環境デザイン 河川の環境改善技術に関する調査と発表・討議
地球温暖化と河川・貯水 河川の水温・水質に及ぼす地球温暖化
池環境の影響，貯水池の水温・水質に及ぼす
地球温暖化の影響【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題の発表・質疑応答への準備として，授業計画のテーマに沿って文献・書籍から情報収集を自発的に進めること．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定なし。
【参考書】
指定なし。

— 105 —

発行日：2021/5/1

CST500N3

構造解析と設計奥井義昭

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
橋梁設計法の基本原理を学び，設計で必要となる構造解析手法をFEM ソフトウエアを用いた実習を通して理解する。
【到達目標】
実際の構造解析が実行でき，さらに解析結果を判断し，設計に結びつけられるようになることを目指す。線形弾性解析，弾性座屈固有
値解析，弾塑性解析を内容を理解して実施できるようにする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
解析ソフトのインストール，授業の復習、レポートの作成、解析ソ
フトウェアを用いたデータ作成，解析の実行など。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
1 冊の教科書に沿って行う授業ではないが、適宜、以下の参考書を参照してください。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」に関連【参考書】
実践有限要素法シミュレーション、泉聡志、酒井信介共著、森北出版
塑性の有限要素法，Owen 他著，科学技術出版
非線形 CAE 協会監修，岸正彦著，構造解析のための有限要素法実
践ハンドブック，森北出版【授業の進め方と方法】
講義と PC を用いた実習をほぼ半々で行う。そのため，授業時間には毎回ノート型 PC を持参のこと。構造解析のソフト (DIANA) は初
回の授業時にインストール方法などを説明する。4 ／ 21 より Zoom
によるオンライン授業を開始します．

【成績評価の方法と基準】
中間レポート 40%，期末レポート 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス，構造物の 授業の全体の概要とソフトウェア
設計法の概要の設定，構造物の設計法を概説す
る．
2
FEM ソフトウェアの 汎用 FEM ソフトの概要を理解す
紹介，信頼性設計理論 る．信頼性設計理論の説明
3
モデル化と線形解析
構造，荷重，境界条件，材料のモ
デル化，橋梁設計のための格子解
析を紹介
4
FEM のデータ作成演 プリプロセッサを用いて 3 次元
習の RC 橋脚のモデル作成
5
弾性解析の実施と結果 橋脚モデルの弾性解析とポストプの表示に関する演習
ロセッサの活用6
弾性座屈固有値解析の Euler 座屈の基礎（柱と板）を紹
基礎
介
7
板の Euler 座屈解析 板の弾性座屈固有値解析を FEM
の演習
で実施する
8
塑性論の基礎：弾性， 鋼材の弾塑性挙動，降伏関数を理
塑性，降伏関数解する
9流れ則と硬化則鋼材を対象とした流れ則，硬化則を理解する
10
非線形方程式の求解
Newton Raphson 法と計算の制
御，収束判定について学ぶ
11
弾塑性 FEM 解析の円孔をもつ鋼板の FEM 解析，
予備段階として弾性解 メッシュ作成と弾性解析まで実施
析の演習
する
12
弾塑性 FEM 解析の円孔をもつ鋼板の FEM 解析，演習
メッシュ作成と弾塑性解析までを実施
13
期末レポートの内容と 期末レポートの課題についてレ
レポートの構成
ポートの構成，内容について議論する
14
期末レポートの実施
期末レポートの課題を実施する。
終わらなかった部分はレポートして後日提出。

【学生の意見等からの気づき】
昨年度アンケート対象外のためアンケート結果なし【学生が準備すべき機器他】
以下の条件を満足するノート型 PC を毎回授業に持参してください。
Microsoft Windows- 7 SP1 (64 bit)
- 8.1 Update 1 (64 bit)- 10 (64 bit)
【その他の重要事項】
鋼構造物の製作会社に 4 年間勤務し，鋼橋の設計と研究に従事していた．そのため本授業では設計実務のための基礎的な知識を座学で講義し，構造解析ソフトを用いた実習を行っている．
【Outline and objectives】
In this course students will study fundamentals of bridge
design, and understand structural analysis methods for design
through practice with FEM software.

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発行日：2021/5/1

CST500N3

環境システム論道奥康治

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
持続可能社会の形成に資する水圏・地圏環境の適正管理技術の修得を目的として，陸域の水圏・地圏の環境解析と管理手法，都市システムの安全と共生を確保するための社会インフラの耐荷力・健全度評価手法，山岳地域・森林流
域の環境情報管理技術，地球規模の気候変動に適応するための水圏・地圏インフラの整備・管理技術などに関する講義と演習を実施する．
【到達目標】
流域圏を構成する水圏・地圏は，文化・風土・経済活動などの社会条件と水循
環や生態系などの自然条件を共有する地域ユニットである．持続可能社会を構築するためには水圏・地圏の安全・安心を確保し流域圏を地域形成の枠組みとする国土再生が必要である．自然災害外力の予測・評価，風水害・地震災
害に対する社会システムのロバストネス・リダンダンシー・レジリエンシー，
水圏・地圏への環境負荷に対するハード・ソフト対策などに必要な実務技術者レベルでの包括的・専門的な知識を修得し，工学的な視点からの実践的な問題解決能力の醸成を目標としている．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」に関連。

【成績評価の方法と基準】
演習レポート（配点 50 点）と総括成果の発表ならびにそのレポート（配点50 点）によって成績を評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
演習の成果発表や授業の総括作業においてＰＣを準備すること【Outline and objectives】
This course will provide lectures and exercises on restoration andmanagement of infrastructures in the hydrosphere and the geosphere.
Focus is placed on measurement and analysis for evaluating naturalenvironment in inland waters and grounds, scientific tools for assessing
resiliency and soundness of structures, collection and managementof environmental information from mountainous and forested regions,strategies of mitigation and adaptation to global climate changes, etc.

【授業の進め方と方法】
水圏・地圏を安全かつ適正に再生・保全する上で必要な技術・研究事例を教材として設定し，環境システムのマネジメントに関わる諸技術に関して課題設
定から問題解決そして社会への実装に至るまでのプロセスを修得し能力の向上を図る．テーマ毎に講義と演習・討議を配置して理解度を点検・確認しながら進める授業方式とする．2021 年度についてはリアルタイムの遠隔授業を実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
地球規模の水圏・地圏環
境と技術 (1)2
地球規模の水圏・地圏環
境と技術 (2)3
地球規模の水圏・地圏環
境と技術に関する演習
4
地域の水圏・地圏環境と技術 (1)
5
地域の水圏・地圏環境と技術 (2)
6
地域の水圏・地圏環境と技術に関する演習
7
水圏・地圏の環境システ
ム管理 (1)8
水圏・地圏の環境システ
ム管理 (2)9
水圏・地圏の環境システ
ム管理に関する演習
10
自然災害に対する水圏・地圏の適正管理 (1)11
自然災害に対する水圏・地圏の適正管理 (2)12自然災害に対する水圏・地圏の適正管理に関する演習
13
授業の総括 (1)14

授業の総括 (2)内容
授業の進め方の説明
気候変動と水圏・地圏環境，水圏・地圏環境の歴史推移
水圏・地圏の国際汚染とその取り組み
テーマに対して授業外学習で取り組んだ成果の発表地域における環境システムの課題
地域環境の保全に資する調査研究と技術開発
テーマに対して授業外学習で取り組んだ成果の発表安全・安心のための管理技術
環境負荷緩和のための管理技術
テーマに対して授業外学習で取り組んだ成果の発表防災と環境管理のあり方
リスクマネジメント・減災対策
テーマに対して授業外学習で取り組んだ成果の発表環境システム論を受講した成果のとりまとめ
学習成果の発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題の発表・質疑応答への準備として，授業計画のテーマに沿って文献・書籍から情報収集を自発的・独創的に進める．本授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】指定なし．印刷資料配布ならびに学習支援システム Hoppii からのダウンロードによって資料を提供．
【参考書】
テーマ毎に随時紹介する．

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発行日：2021/5/1

CST500N3

施設デザイン論溝渕利明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまで学んできた内容を基に，選定した研究テーマ（研究室内で実施する研究テーマ）を実施し，とりまとめ学外などへの論文投稿，発表を行う。
【到達目標】
実施した研究テーマをとりまとめ，学外への論文投稿，学会発表，共同研究
先への報告などを行うことを本授業の到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
テーマの選定，テーマ選定のための文献調査，テーマ実施のための計画立案，研究の実施，研究内容の整理，とりまとめ，学外への論文投稿，学会発表などを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマの選定

2

既往の研究調査

3

既往の研究調査

4
5

既往の研究調査結果の発表
研究内容の計画立案

6

研究内容の計画立案

7

研究テーマの実施

8

研究テーマの実施

9

研究テーマの実施

10

研究テーマの実施

11

研究テーマの実施

12

研究内容のとりまとめ

13

研究内容のとりまとめ

14

研究成果の発表

内容
研究室内で実施していく研究，共同研
究で実施していく研究の中から実施すべきテーマの選定を行う。
選定した研究テーマに関連する既往の研究成果を文献調査を中心に実施する。
選定した研究テーマに関連する既往の研究成果を文献調査を中心に実施する。
既往の研究成果をとりまとめ，ppt を用いて発表する。
既往の研究成果のとりまとめ結果を基に，選定した研究テーマの内容について実施計画を立案する。
既往の研究成果のとりまとめ結果を基に，選定した研究テーマの内容について実施計画を立案する。
立案した計画を基に，実際に調査，実験，分析，解析を実施していく。
立案した計画を基に，実際に調査，実験，分析，解析を実施していく。
立案した計画を基に，実際に調査，実験，分析，解析を実施していく。
立案した計画を基に，実際に調査，実験，分析，解析を実施していく。
立案した計画を基に，実際に調査，実験，分析，解析を実施していく。
実施した研究内容の整理，とりまとめを行う。
実施した研究内容の整理，とりまとめを行う。
研究成果を ppt を用いて発表を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学部および修士課程で学んだ各内容を十分に復習すること。
実験などで用いる機器の操作に習熟すること。
解析で用いるソフトなどの操作に習熟すること。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて提示する。
【参考書】
研究テーマに関連する書籍，学術論文などを随時紹介する。また、自ら検索する。
【成績評価の方法と基準】
研究内容の成果（レポート）60 ％，成果発表 40 ％を基に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
The objectives of this course are to study the selected research theme(the research theme to be carried out in the laboratory) based on content
learned so far, summarize the research results in a paper and to submit
and make a presentation to the academic society.

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発行日：2021/5/1

LANe500N4

テクニカルライティング
豊島純子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インターネットの普及とグローバル化によって英語で自らの考えを発信できる能力━特にライティングによるコミュニケーション力━が社会で活躍するための要件となってきています。
この授業の目的は工学系大学院生にとって特に重要な「具体的な内容を論理的かつ正確に相手に伝え、相手を納得させられる英語ライティング力」を身につけることです。この目的を達成するために相手（情報の受け取り手）を常に意識しながら、構造的でわかりやすい英文を書くための考え方とスキルを学びます。
【到達目標】
英文ライティングで具体的な内容を正確に伝え相手を納得させるには、文章のストラクチャ（組み立て）がきわめて重要です。
この授業の目標は「読み手にとってわかりやすい構造的な英文を書けるよ
うになること」です。そして、その目標を達成するために工学系大学院生に必須の Email、CV（英文履歴書）、英語プレゼンテーション原稿、アブスト
ラクトを題材に英語で書く練習をします。特に論文要旨を 200 ワード程度に凝縮させたアブストラクトを書くには「誰の為」、「何の為にその研究を行ったか」、そして「既存研究と比べてどこが新しいのか」を明示する必要があります。要点を簡潔に明示できる能力は、研究活動のみならず、様々な場面で不可欠と言えます。修士論文の冒頭に必要なアブストラクトを自信をもって書けるように授業でしっかり学んでいきましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP7」
に関連
【授業の進め方と方法】
授業は講義と実習からなり、COVID-19 の感染状況を鑑み、zoom と学習支援システムを併用する予定です。4/13 の初回授業で授業の概要と進め方を説明しますので、受講を考えている方はぜひ仮登録して学習支援システムの「お知らせ」を参照して授業に参加してください。
受講者はテキストにそって各テーマ（Email, CV, 英語プレゼンテーション、
英語要旨等）に関する講義を受講後ライティングの課題に取り組みますが、テキスト以外に OWL//Purdue Writing Lab, British Council 等の優れた英語学習サイトを題材に学びます。
受講者は講義後に作成した原稿を相互にピア・レビューしあいます。中間と学期末に実施予定のプレゼンテーションはビデオ撮影し、受講者同士で相互に評価しあいます
教員は課題について主として学習支援システムでフィードバックしますが、授業内でコメントする場合もあります。
最終課題として修士論文執筆時に必要なアブストラクト（英語要旨）を各
自の研究テーマにそって書き上げます。アブストラクトを執筆する準備としてそれぞれの専門分野の英語論文をレビューし、その分野特有の専門用語や表現を学びます。また英語研究論文を書く上で重要な引用文献の書き方等のスキルも学習します。
尚、詳細な授業計画と内容は 4/13 の初回授業で説明しますが、授業の進捗により内容を一部変更する場合があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
テクニカル・ライティン
グ概論

3

英語ライティングの基本と Essay Writing
英語論文の書き方"Keys to Writing Great
Papers"の講読

4

第3章

2

英文メール術

5第3章

英文メール術6

第 6 章 CV、レジメ（英語履歴書）内容
初日はガイダンスとテクニカルコミュ
ニケーションについてお話します。学
習支援システムの「お知らせ」にオン
ライン授業の URL を掲示しますので、仮登録をすませて参加ください。
英語エッセイの書き方を復習し、実際に書く練習をします。
大学院生向けに英語論文執筆の秘訣が書かれた"Keys to Writing Great
Papers"を読み、優れた英語論文を書くための心構えと方法を学びます。
英文メールの基礎と構成を学びます。
そしてフォーマルとインフォーマルな
ライティングの違いと書き方を学習します。
さまざまな事例を研究して実際に書く練習をします。
自分の経歴と業績を CV、レジメのフォーマットにまとめる方法を学びま
す。

7
8

9

10
11
12
13

14

第 6 章 CV、レジメ（英語履歴書）Article Review

CV、レジメを実際に書く練習をします。
前半のまとめに、各自が選んだ専門分
野の英語論文をレビューして発表します。発表はビデオ撮影します。発表者
はビデオ録画と相互評価支援システム
による他の受講者と教員のフィード
バックを参照して自己省察レポートを書きます。
第 4 章 プレゼンテー
英語プレゼンテーションの事例研究を
ションの極意行い、実際にロジカルなプレゼンテー
ションを組み立てる練習をします。
第 4 章 プレゼンテー
新形態のポストカードプレゼンテー
ションの極意ションの練習をします。
第 1 章 アブストラクト アブストラクト（英語要旨）の構成をの書き方学び、実際に書く練習をします。
第 1 章 アブストラクト アブストラクト（英語要旨）を仕上げの書き方校正します。
第 1 章 アブストラクト 各自が作成したアブストラクト（英語の書き方要旨) を口頭発表後に提出します。発表はビデオ撮影します。発表者は相互評価支援システムによる教員とほかの受講者のフィードバックとビデオ録画を参考に省察します。
まとめ
第 13 回目の授業で提出されたアブス
トラクトを教員が添削し、各受講者にフィードバックします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の学習内容をテキストにそって予習し授業にのぞみます。ライティン
グの課題は各自が期日までに授業外で準備し、授業時にピアレビューし、グ
ループまたは個人でプレゼンテーションをします。
Midterm Review には各自の専門分野の英語論文をレビューし、プレゼン
テーションしますので、紹介できそうな英語論文を探しておいてください。そして、最終課題として英語要旨を書きますので、題材となる研究テーマ（学部の卒論テーマも可）を考えておいてください。
尚、本授業の準備・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・「ハーバードでも通用した研究者の英語術-ひとりで学べる英文ライティング・
スキル」 島岡 要、Joseph A.Moore、羊土社、ISBN978-4-7581-0840-9【参考書】
・「Keys to Writing Great Papers: Advice for Graduate Students andYoung Researcher」（中島エリザベス著、BookWay)
・Rosenberg, B.(2005). Technical Writing for Engineers and Scientists.
New Jersey:Pearson Education.
・Wallwork, A.(2011). English for Writing Research Papers.New York:
Springer・Zemach, D.E., Broudy, D.,&Valvona, C.(2011). Writing Research Papers- From Essay to Research Paper . Oxford: Macmillan Education
・「科学技術系の現場で役立つ英文の書き方」（N. マッカードル、J.T. ムラオ
カ、時国滋夫著、講談社サイエンティフィック）
・「ポイントで学ぶ科学英語論文の書き方」（小野義正著、丸善株式会社）
・「理系研究者のためのアカデミック・ライティング」(ヒラリー・グラスマンー
ディール著、東京書籍）
・The Purdue Online Writing Lab（OWL)
https://owl.english.purdue.
edu/【成績評価の方法と基準】
・Midterm Review
30%（Presentation 20%, Paper 10%)
・課題 30%
・最終課題 40%（Presentation 10%, Paper 30%）
・3 分の 1 以上欠席の場合、単位は不可とします。
【学生の意見等からの気づき】「修士論文の冒頭に必要な英語要旨の構成や書き方がわかって、とてもためになった」、「自分の研究分野の英語論文を読む機会ができてよかった」「自分の課題や選んだ英語論文を発表する機会があり、プレゼンテーションが上手になった」というコメントをいただきました。ライティング力だけでなくコミュニケーション力を高めるために、日常生活で使用頻度の高い実践的な内容を選び、授業を進めてまいります。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に参加できるデバイスを用意してください。
【その他の重要事項】
ニューヨーク州立大学 (UB) で理工系学生 (STEM) 向けのテクニカル・コミュ
ニケーションを修了し書籍および実務翻訳を手がけてきた教員が、構造的で明快な英文ライティングの書き方を指導します。

— 109 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Modern engineers need strong communication skills to be successful
in the global world. This course aims to improve graduate students’verbal English communication skills, especially writing skills, to thrivein the global engineering community. The course objective is to instruct
students on how to structure explicit, concise, and audience-directed
texts.
The 14-week course consists of lectures, writing projects,
discussions, and presentations. In the course, students learn skills inwriting documents such as e-mail messages, PowerPoint presentations,CVs, and academic papers. Also, they will collaborate with peers to
critique the assigned writing tasks. The final goal of this course is
to write an English abstract of their research. Before writing theabstract, students will read English academic articles related to their
specializations, review the content, and make presentations about theirchosen articles.

— 110 —

発行日：2021/5/1

LANe500N4

プレゼンテーション技法
加藤貴之、RICHARD JP JOSEPH

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専門分野において活発な議論をすることは研究の質を向上させるうえで欠かせない。その一方で、広く社会一般に研究の意義を説明することも重要である。こうした研究の専門性と公共性の要請に応えるため、修士論文の研究計
画やその成果について日本語及び英語で報告するために必要な技法を身につける。また、自分自身の研究について専門分野の異なる人にもわかりやすく説明するために重要な観点を理解する。なお、本科目は二人担当者制となっており、授業コマ数 14 回のうち、10 回は日本語圏出身の担当者によって行
われ、4 回は英語圏出身の担当者によって行われる。
【到達目標】
次の５点を中心に、国際学会及び学際的交流の場で役立つプレゼンテーショ
ンスキルの習得を目指す。
１．明確な構成と根拠のある主張を展開できる論理性
２．PowerPoint 等の ICT に関する効果的な運用技術
３．要点をわかりやすく伝えられる発信力
４．聴衆の背景知識に配慮できる対応力
５．建設的な議論を促す質疑応答ができる即興力

9

10

11
12

13
14

Exercise: 導入部分（背景等）の発表練習

最終課題の導入部分についてプレゼン
テーションを行い、それをモデルとして受講者による検討を行う。
Exercise: 研究デザイン 最終課題の実験の方法・理論について（実験の方法・理論）
プレゼンテーションを行い、それをモデルとして受講者による検討を行う。
Presentation: 修士論文 最終課題となる修士論文の研究計画のの研究計画等（日本語） 口頭発表を質疑応答を含めて行う。
Preparation: リハーサル 最終課題となるプレゼンテーションのリハーサルを行う。Physical 面、Story 面、Visual/Audio aid 面について、強化トレーニングを行う。
Presentation: 修士論文 最終課題となる修士論文の研究計画のの研究計画等（英語）
口頭発表を質疑応答を含めて行う。
Exercise: 修士論文の研 最終発表の内容や提示法等について、究計画等（英語）の発表 ディスカッションを通じて気づきを深
のレビュー
める

【授業の進め方と方法】
・講義および演習形式において、さまざまなプレゼンテーションの実例に検討を加え、そこから発見したスキルを習得したい。実例は、ビデオ教材等担当者が準備するものの他、受講者の 実演等の貢献によるものを含む。
・授業時間外において、英語のニュース記事を読むことや指定した音声のシャドウイングをとおして、英語を日常で使うことに慣れてもらう。
・最終課題では、各自の修士論文のテーマについて質疑応答を伴ったプレゼンテーションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
I. 開講期間全般にわたって以下の点を心がけてください
・関連研究の論文を少しずつ読んで、レビューをすること。
・事前のプレゼン練習は、友人や同僚などに協力を得て、見てもらう機会を作ること。
・授業で紹介する英語発信力を鍛えるトレーニングを一日 15 分程度続けること。
・授業内のプレゼン機会に先立ち、リハーサルとしてプレゼン動画を作成すること。
II. 提出物や発表課題について以下の機会に参加してください
・アプリ等で提供される自他のプレゼン動画をチェックしてコメントを作成すること・クラスメイトの発表原稿や要旨の事前チェックをお互いにすること。
なお本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】特になし（資料配布）【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】＜必要であれば購入してください＞
・『理科系のための入門英語プレゼンテーション』[CD 付改訂版]（廣岡慶彦、
朝倉書店）< 2011 年 3 月発売、ISBN-10: 425410250X、 旧版は CD が無いので注意>
・『英文翻訳術』 [ちくま学芸文庫], （安西徹雄、筑摩書房）
・『実戦・日本語の作文技術』（本多勝一、朝日新聞出版）
・『技術英文の書き方５５のルール』（片岡英樹、創元社）
・『工業英語ハンドブック： 工業英検基礎例文・単語集』（社団法人日本工業
英語協会）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP7」
に関連

【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction: 学習・評
価方法

2

Lecture: 発表の基本ルール、資料検索3

Presentation: 研究分野の紹介（日本語）

4

Exercise: 導入・質問の仕方

5

Exercise: 英語の音声ト
レーニング

6

Lecture: 発表原稿（研究分野・英語）の作成

7

Presentation: 研究分野の紹介（英語）8

Lecture: Annotated
Bibliography、Abstractの作成

内容
授業の進め方や英語による発信力強化のための自宅学習の方法などを説明する。
また、最終課題となるプレゼンテー
ションのテーマについて検討する。
プレゼンテーションに必要なポイント
を、Physical 面、Story 面、Visual/Audioaid 面の３つに分けて説明し、それぞれのトレーニング方法を学ぶ。また、オンラインの資料検索の基本的な方法を確認する。
自分の研究分野について、一般的な聴衆を想定したプレゼンテーションを日本語で行う。研究計画の詳細は触れず、受講者同士お互いの分野について理解を深めることを目的とする。
プレゼンテーションの導入部分や質疑応答を英語で行うためにトレーニングを行う。
自分の話す英語を学習用のＰＣを使って録音する。発音に関する基本的な知
識、及び、モデル発音に近付けるためのトレーニング方法を学ぶ。
自分の研究分野について、一般的な聴衆を想定した英語での発表の原稿を作成する
自分の研究分野について、一般的な聴衆を想定したプレゼンテーションを英語で行う。前回の発表の改善点をふまえ、効果的な発表を行う。質疑応答を含む。
自分の研究分野について、他の研究者が書いた論文を批評的に読み解き、自分の研究に活かせる資料を作成する方法を学ぶ。先行研究と自分の研究の違いを明確にすることを目指す。発表の要旨を作成する方法を学ぶ。

【成績評価の方法と基準】
評価方法：
・平常点 Contribution: 15% [コメント等］
・発表 Presentation: 55% ［分野紹介（日）10%、分野紹介 (英）10%、修論
計画の発表等（日）10%、修論計画の発表等 (英）25%]
・提出物 Submission: 30% [Annotated Bibliography 10%、abstract(日）
10%、abstract（英）10%］
評価基準：[100〜90 点 S]
日本語・英語両方の言語により、研究（計画 or 成果）について、聴衆の前提
知識を考慮しながら、質疑応答を含んだ発表を明確な構成と根拠を示して行える。
[89〜87 点 A+] [86〜83 点 A] [82〜80 点 A-]
日本語・英語両方の言語により、研究（計画 or 成果）について、聴衆を意識しながら、質疑応答を含んだ発表を適切な手段で行える。
[79〜77 点 B+] [76〜73 点 B] [72〜70 点 B-]
日本語・英語両方の言語により、研究（計画 or 成果）について、質疑応答を含んだ発表を必要な手続き・内容を踏まえた上で行える。
[69〜67 点 C+] [66〜63 点 C] [62〜60 点 C-]
研究（計画 or 成果）の発表に必要な手続き・内容を理解する。
[59〜 0 点 D]
研究（計画 or 成果）の発表に必要な手続き・内容を十分に理解していない、
ほとんど理解していない。
[未受験、採点不能 E]
以上【学生の意見等からの気づき】
英語の発話トレーニングを必要に応じて増やしたいと思います。質疑応答の実践練習を増やす予定です。学会等での発表の予定がある場合、その内容について練習できる機会を授業で設定しています。
【学生が準備すべき機器他】
毎回、PC を準備してください。

— 111 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
・2020 年度、本科目は二人担当者制となっています。担当者同士は連絡を密にとって、授業の進捗を把握します。
・14 回の授業のうち、10 回が主に日本語を使用し、4 回は主に英語を使用する。
・最終課題は、受講者各自の研究計画の内容・進捗状況に応じて、柔軟にテーマを設定できるように支援します。
・授業が学際的な研究発表の場になるように、受講者がお互いの研究内容について関心を持ち、積極的に意見を述べることが期待されます。
【Outline and objectives】
Researchers need to effectively discuss their research from technicalperspectives to enhance the quality of their studies while also being
responsible for clarifying its significance to the public. In order toimprove the professional and public nature of their research, thiscourse will provide students with presentation and discussion skills.
Moreover, students will be required to understand various viewpoints to
explain their research projects to different types of audiences, includinglaypersons. This course is taught by two instructors; 10 lessons out of
14 are facilitated by one mainly in Japanese, and 4 lessons by the otherin English.

— 112 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

ヒューマンサイエンス論
森健治

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
より良いサービスを作るためには、サービスの利用者の視点に立ち、サービスのデザインを考えることが必要である。本講義において、受講生は人間の認知の諸特性を理解し、また、サービス利用場面の観察手法を学ぶ。サービ
スの利用場面を評価、分析し、利用者にとってより価値の高いサービスデザ
インとして反映する方法を検討できるようになる。
【到達目標】
受講生は、記憶、注意、ヒューマンエラーに関わる認知機能など人間の基礎的な認知のメカニズムについて理解する。また、多様なサービスの評価手法を知り、ユーザ観察に基づいた問題発見や改善案の検討が出来るようになる。

【その他の重要事項】
人間中心設計の専門資格を有し、IT 業界やメーカーでの新規ビジネス開発を行っている教員が、その経験や知識を踏まえ、サービス創出に役立つ「人間の基礎特性」や「ユーザー調査の手法」について講義する。
【Outline and objectives】
In this course students will understand the mechanisms of humancognition and learn how to observe scenes in which users interact
with artifacts. They will become able to analyze and evaluate theusability and user experience of products and services, and consider
more valuable services for users.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連
【授業の進め方と方法】
授業計画に示す各回テーマについて、基礎的な知識を講義により学ぶ。また、受講生による実践 (ユーザビリティテスト、エスノグラフィ調査の実施) や議論（グループディスカッション）を経て、レポートを提出する。質疑応答は講義において、また学習支援システムにより随時行う。なお、授業計画は授業の展開によって若干の変更があり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

モノの使いやすさと認知

3
4

ヒューマンエラー
身の回りにあるモノのデザイン
記憶と注意の特性
認知的高齢化とサービス
デザイン
開発プロセスとユーザ評
価
ユーザビリティテスト 1：計画
ユーザビリティテスト 2：報告
エスノグラフィ調査 1 ：計画
エスノグラフィ調査 2 ：実践エスノグラフィ調査 3 ：報告
ユーザ調査のまとめと発
展
総まとめ

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
本講義の目標と進め方について説明を行う
モノの使いやすさと認知に関する基礎を学ぶ
失敗のメカニズムを理解する
身の回りのデザインと、エラーに備えたデザインについて考えを深める
記憶と注意のメカニズムを理解する
加齢による認知機能の変化とデザインの関係を理解する
ユーザ評価の手法を学ぶ
ユーザビリティテストを計画する
調査結果の報告と議論を行う
エスノグラフィ調査を計画する
エスノグラフィ調査を実践する
エスノグラフィ調査を報告する
ユーザ調査手法をまとめ理解を深める。
全体を振り返り解説する。講義で得た知識を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、レポートの作成を求められます。レポートの作成には、ユーザ評
価の実践、受講生間での議論を必要とする場合があります。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書の指定はありません。各回講義ごとに、資料を配布します。
【参考書】
講義時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
・下記の 3 つのレポートにより成績を評価します。評価には、各レポート提出に関わる講義への参加姿勢も考慮します。
・エラー事例報告書 30 ％、ユーザビリティテスト報告書 30 ％、エスノグラ
フィ調査報告書 40 ％【学生の意見等からの気づき】
毎年、受講生には積極的に講義に参加いただいていますが、講義全体におけるさらなるアクティブラーニングの導入と、講義手順の改善を行い、専門的な知識と実践的な知恵をより身に着けられるよう努めます。

— 113 —

発行日：2021/5/1

COS500N4

コンピュータサイエンス論
常盤祐司

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
GAFA などに代表される IT を活用した最新のシステムあるいはサービスを事例として取り上げ、歴史的かつ技術的な視点からそれらの動向の把握と評価を行う。次に、システム開発の方法や主要な要素技術について解説を行う。
その後、最新のフレームワークや開発環境を用いたシステムのプロトタイピ
ングを通じて、実践的なシステム開発を体験する。また、IT に関する技術的なテーマだけでなく、それらを取り巻く社会的な幅広いテーマも取り上げる。
これらを通じて IT を活用した最新のシステムやサービスに関する技術的な理解を深めるとともに、総合的なデザイン力を修得することを目的とする。
【到達目標】
IT を活用したシステムやサービスを単なるユーザの目線ではなく、技術者の目線でも見られるようになることを目標とする。
具体的には、歴史的な事実を踏まえて IT の現状と課題を説明できるようになるとともに、プロトタイピングを通じて IT を活用したシステム開発の概要を説明できるようになる。また、IT システムを利用するために必要となる著作権、セキュリティ、メディアリテラシーなども説明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連
【授業の進め方と方法】
授業ではデザイン工学に関係する IT の主要技術を取り上げ、その機能と原理に関し実習を交えながら具体的な解説を行う。
教員が一方的に話をする知識伝達型の授業ではなく、学生参加型の授業とし、授業中に受講者から意見を求めたり、プロトタイピングするシステムに関する相談会や発表会を行う。
また、授業支援システムのディスカッション機能により復習を行う。また、先進事例に関しては外部で提供されるビデオコンテンツによる自習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
概説

第2回

IT の現状と課題〜システ
ム基盤

第3回
第4回

IT の現状と課題〜ソフト
ウェア基盤
経験則による方法論

第5回

グループセッション

第6回

開発するシステム報告会

第7回

システム開発の考え方

第8回

認証/認可

第9回

セキュリティ/著作権

第 10 回

相談会/グループセッション

第 11 回

課題解決への提案/国際化(i18n)

第 12 回通信によるビデオ配信/メ
ディア情報リテラシ

内容
授業の目的、概要、評価基準およびコンピュータサイエンスの知識体系を説明する。
はじめに Google および Amazon の事例を説明し、システム基盤について現状を説明する。ツールを使ってサーバを構成する。
ソフトウェア基盤とクラウドの現状と課題を説明する。
これまでの経験から得られたアプリ
ケーションを構築するための実践的な知識や方法論を説明する。
グループで開発するシステムの概要や役割分担を検討する。
グループで開発するシステムの目的や開発スケジュールを報告する。
アプリケーション開発の概要を説明する。また要件を明確化するための方法
として UML の一要素であるアクティ
ビティ図を解説する。
認証と認可の方法に関する具体的な事
例と最新の課題を説明する。
セキュリティに関する考え方を事例を交えて説明する。また、ソフトウェア
およびコンテンツの著作権について説明する。
個人に分担されて開発しているシステ
ムの課題を解決するためのセッションを行う。
相談会で示された課題の解決を提案する。また、世界各国で利用するためのシステムの仕組とコンテンツ翻訳の方法を説明する。
通信によるデジタルコンテンツ配信の仕組と課題を説明する。また、情報メディアの「読み手」の能力となるメ
ディア情報リテラシを説明する。

第 13 回

Hackathon

第 14 回

課題発表

個人に分担されて開発しているシステ
ムを結合して、システム全体として動作することを確認する。
実習課題に関するプレゼンテーションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習として授業支援システムの掲示板を利用し、毎回の授業に関連するトピッ
クスに関し自身の考えを述べる。最新のフレームワークや開発基盤を用いた
Web アプリケーションの開発を時間外の学習として行う。先進事例に関しては外部で提供されるビデオコンテンツによる自習を行う。また、最終回終了
後にはラーニングポートフォリオを作成し 14 回の授業を省察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】授業支援システム上に随時掲載する。
【参考書】
授業支援システム上に随時掲載する。
【成績評価の方法と基準】
掲示板投稿 (11 回、22 点)、レポート (3 回、50 点)、e-Learning 報告 (10点)、実習課題制作およびプレゼン (8 点)、ラーニングポートフォリオ (10 点)を予定している。
定期試験は行わない。
【学生の意見等からの気づき】
学部にてすでに修得した知識項目は省略し、別の領域を学習したいという希望があった。そのため初回にアンケートを行い、学部で取得した知識の深化
あるいは拡大を行うことを目的とし、授業内容を変更することがある。
【学生が準備すべき機器他】
実習の際にノート PC を利用する。必要となる場合は授業内で随時指示する。
【その他の重要事項】
Web システムの開発を行うので、コンピュータの操作やプログラミングに習熟していることが望ましい。
また、毎回の出席を前提としており、授業で説明した内容について授業支援
システムの掲示板によるコメントを義務付ける。
【Outline and objectives】
Through practical case studies on modern IT systems and services suchas GAFA, students will figure out trends and evaluate the current
circumstances around IT. Next, students will learn methodologies
of IT system development and key components of current IT in
lectures. Through system prototyping using modern IT framework anddevelopment environments, students will experience practical systemdevelopment. In addition to obtaining a technical knowledge of IT,
students will learn social subjects surrounding IT such as copyright,
media literacy, and privacy.
The objectives of this course are for students to enrich their liberal art
knowledge as well as deepen their understandings of IT, placing focus
on students especially in engineering and design.

— 114 —

発行日：2021/5/1

ART500N4

身体表現論
山中

玲子、觀世

暁夫、観世

喜正、中司

由起子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本が世界に誇る伝統芸能、能について基本的な知識を身につけ、その身体表現の特徴を知るとともに、現在の能をとりまく環境（新型コロナウイルス流行や少子高齢化など）の影響を通して、今を生きる能の課題と展望を考える。
【到達目標】
１）能について、参考書を丸写しにした知識だけではなく、自分の言葉で説明できる。
２）能の謡や所作の基本、舞台や装束の特性を自分の言葉で伝えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
オムニバス方式の授業である。授業日程には通常と異なる部分があるので、「授業計画」でよく確認してほしい。初回は祝日であるが、9 月 20 日におこなう。
1）映像資料も用いながら能についての基礎知識を学ぶ授業と、2）第一線で活躍中の能楽師による、「役者の身体やその基礎となる稽古」「現代における能の公演形態の問題等を考える授業」を組み合わせ、
現代の能楽に関する総合的な知見を身につけていく。能楽堂における実地授業（4 コマ分）もおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
第 1 回 9 月 20 日ガイダンス（中司・山中）内容
講義および実習についてのガイダ
ンス。受講に必要な最低限の基礎知識を得る。
第 2 回 9 月 27 日能楽師と流 次回以降の能楽師による講義に向儀けて、能楽師の舞台上の役割や流儀など、能の基本知識を得る。
第 3 回 10 月 4 日能楽師の活 家元制度や内弟子制度など、現代
動（観世喜正）に生きる能楽師の暮らし（活動の実態）について学ぶ。
第 4 回 10 月 18 日能の伝承 能がどのように伝承されているの(観世銕之丞)か、能楽師の修業について知る。
第 5 回 10 月 25 日能の興行 能の興行がどのようにおこなわれ（観世喜正）
るのか、計画の段階から当日までの流れをおさえ、新型コロナウイ
ルス流行の影響と能界の対応を知る。
第 6 回 11 月 1 日【オンデマ 能楽師自身の言葉を通して、芸をンド】能楽師の修業伝承していくことの意義について（観世銕之丞）
考える。
第 7 回 11 月 8 日 9 時 30 分 青山の銕仙会能舞台にて実習。能〜12 時 30 分
舞台上を歩く。能の謡・舞の体
実習①（観世銕之丞・ 験。第 8 回と連続授業。
中司・山中）
第 8 回 11 月 8 日 9 時 30 分 青山の銕仙会能舞台にて実習。装〜12 時 30 分
束付けの体験と見学。能面の見
実習②（観世銕之丞・ 学。第 7 回と連続授業。
中司・山中）
第 9 回 11 月 15 日 これま これまでの講義・実習の振り返り
でのふり返り（中司） とミニ発表・討議。

第 10 回 11 月 29 日 能の普及（観世喜正）第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回国内での普及活動と海外への発信の状況を通して、能の普及の実態と今後の展開を考える。
12 月 6 日 能の演技 映像を視聴して、能の演技の特色を学ぶ。
12 月 13 日 9 時 30
矢来能楽堂での実習。能舞台の特分〜12 時 30 分
徴。能の謡と所作の体験。第 13
実習③（観世銕之丞・ 回と連続授業。
中司・山中）
12 月 13 日 9 時 30
矢来能楽堂での実習。能装束に実分〜12 時 30 分
際に触れ、その扱いを学ぶ。第
実習④（観世銕之丞・ 12 回と連続授業。
中司・山中）
1 月 17 日。レポート 各自のレポートを発表し、討議を発表とディスカッショ おこなう。
ン（山中・中司）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講期間中に必ず実際に能楽堂へ足を運んで能を見て、その経験をレポートに生かしてもらいたい。実際の能公演を鑑賞するのが難し
い場合は、NHK の古典芸能番組や YouTube 等に上がっている能の動画を必ず視聴してほしい。
【テキスト（教科書）】
テキストは用いない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
受講前に、市販のガイドブックや宣伝チラシなど、何でも良いので自分なりに能についての情報を得ておいてほしい。
「文化デジタルライブラリー」にも基本情報を載せてある。
http://www2.ntj.jac.go.jp/dglib/【成績評価の方法と基準】
レポート（30 ％。課題「現在の社会状況において能楽を普及、活性化するにはどうしたらよいか」）、２回の実習への参加（50 ％）、平常点（20 ％。講義中の発言等）を総合して決める。
【学生の意見等からの気づき】
文系・理系の学生が混ざる珍しいクラスなので、最終回に出席者が互いの意見を聞き合う機会を設けた。最終回に限らず、通常の授業
中でも、ちょっとした感想、小さな疑問など、遠慮せず、積極的に発言してほしい。
【その他の重要事項】★第一線で活躍中の能楽師を講師に招いての授業なので、授業日程
が多少変則的になっています。特に 2 回の実習授業は、学外の施設
にて、1 限・2 限の時間帯 2 コマ分を使っての授業ですが、単位取得のためには 2 回の実習授業出席は必須としますので、よく考えて受講計画をたててください。
★実習時には足袋が必要となります。入手方法はガイダンスの際に伝えます。
【Outline and objectives】
The aim of this class is:1) to learn basic information about Noh and its body techniques
2) to think about the meaning of Noh in modern society.

— 115 —

発行日：2021/5/1

OTR500N4

システムデザイン特別講義
峯元

長、樋口

晴彦、SEONG YOUNG AH、田中豊

開講時期：年間授業/Yearly ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「もの」づくりや「システム」づくりの考え方が，システムデザイン学の基盤を形成する 3 つの分野、すなわち、クリエーション，テクノロジー，マネ
ジメント，それぞれの視点，あるいはそれらが融合した学際的な領域の視点から捉えられることを，様々な講師から提供される最新の事例を通して学ぶ．
【到達目標】
システムデザイン学の考え方が、デザイン，エンジニアリング，マネジメ
ント，それぞれの視点，あるいはそれらが融合した学際的な領域の視点から捉えることができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP3」
に関連
【授業の進め方と方法】
システムデザイン学の基盤を形成する 3 つの分野、すなわち、デザイン，エンジニアリング，マネジメント，それぞれの視点，あるいはそれらが融合した学際的な領域の視点から，時代に相応しい話題を選び、複数の講師から、社会との関わり合いの中で、特定の話題について深く掘り下げる。
春学期最後，7 月末から 8 月初めの集中講義で対応する予定である．スケ
ジュールは後日，お知らせ欄で周知する．

第9回

デザインの現場２（デザインマネジメント）

第 10 回

デザインの現場３（社会とデザイン）

第 11 回

科学とデザイン

第 12 回技術とデザイン１（その技術的背景）

第 13 回技術とデザイン２（最新技術の光と影）第 14 回

事例研究と考察まとめ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回

第3回

組織不祥事の失敗学１
中国電力島根原発点検時
期超過事件

組織不祥事の失敗学２
三菱化学鹿島事業所火災
事故

第4回

組織不祥事の失敗学３
新銀行東京不正融資事件

第5回

Alternative Future 1
ありうるかもしれない未来（その１）（Media Art, Bio Art）
Alternative Future 2
ありうるかもしれない未来（その２）（Sustainable Design,
Critical Design）
Alternative Future 3
ありうるかもしれない未来（その３）（Speculative Design
Workshop)
デザインの現場１（プロダクトデザインの背景）

第6回

第7回

第8回

内容
本特別講義の目的や講師，内容の概要について解説する．
島根原子力発電所において発覚した点
検時期超過事件について、その潜在的原因として、業務負担量と人的資源の乖離、組織文化の過剰性、不適合管理制度の不備及びその他のリスク管理上の問題の 4 点、さらに今後の組織不祥事対策に当たっての留意点として、外部に対する過剰反応、協力会社に対する過度の依存心、組織不祥事に関する
社員教育の不足の 3 点を解説する。
鹿島事業所で発生した火災事故について、リスク管理の不備の背景要因として、下請事業者とのコミュニケーショ
ン不足と現場における技能伝承の問題を指摘した上で、特にアウトソーシン
グの質的変化に伴って増大したリスクが看過されている点を解説する．
株式会社新銀行東京の不正融資事件について、経営悪化をもたらしたビジネ
スモデルの問題点として、スコアリン
グシステムの問題点及び過大な事業規
模の 2 点、経営方針の転換が遅れて損失が膨張した原因として不適切な経営者の選定、そして社員のモラルハザードを誘発した原因として、成果主義の影響及びリスク管理体制の欠陥の 2 点を解説する．
新たな技術的発明を取り入れたアート表現を紹介し、社会やビジネスの中にどのように位置付けされるのかについて紹介する．
環境問題など、社会問題に取り込むための実装的アプローチと思想的アプ
ローチを紹介する．

デザインマネジメントについて，予算
設定や人材マネジメント，ブランドマ
ネジメント，知財，品質，コンプライ
アンスなどについて，具体的な事例を挙げながら解説する．
社会とデザインについて，ユニバーサ
ルやエコデザイン，環境，文化，地域，教育などについて，具体的な事例を挙げながら解説する．
人間工学や認知科学，統計学，記号論，感性などデザインを分析する上で重要な科学的な手法について紹介する．
構造や機構とデザイン，素材，組み立てなどデザインの技術的側面について，
具体的な事例を挙げながら解説する．
電気・電子的側面やソフトウェア技術などについて，具体的な事例を挙げながら解説し，最新のデザインの光と影の部分を考える．
デザイン，エンジニアリング，マネジ
メント，それぞれの視点，あるいはそれらが融合した学際的な領域の視点について各自の考えをまとめて発表する．
デザイン，エンジニアリング，マネジ
メント，それぞれの視点，あるいはそれらが融合した学際的な領域の視点についてまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各講師からの提供された話題を素材に，デザインやエンジニアリング，マネジメントの視点で身の周りのプロダクトを捉えること．本授業の準備学習・
復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない【参考書】
樋口晴彦，企業不祥事はアリの穴から，PHP 研究所
日本インダストリアルデザイナー協会編，プロダクトデザイン「商品開発に関るすべての人へ，Works Corporation【成績評価の方法と基準】
各担当者からの話題提供に対する取組みと各課題に対する成果やレポート評
価を集計し，総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
受講生からの要望にあるとおり，社会における最新の事例を紹介することを心がける．
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて指定する．
【Outline and objectives】
Students learn through the latest examples that the way of thinkingof manufacturing and system creation can be grasped from viewpointsof creation, technology, management, which forms the foundation ofsystem design studies, or an interdisciplinary field that combines them.

社会の中で新たな価値が創造され、転換されていくことを「革命」と見なす
Speculative Design の紹介とワーク
ショップ
プロダクトデザインの背景やデザイン
戦略，商品企画・開発について，具体的な事例を挙げながら解説する．

— 116 —

発行日：2021/5/1

SES500N4

ブランド戦略とデザイン
細谷正人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、製品やサービスにおけるブランド戦略を構築した上で、デザイン展開の手法について学ぶ。まずブランド戦略における現在の課題について確認し、ブランド戦略の基礎的な理論を学習する。古典的な事例から D2C等の最先端の事例まで幅広く取り上げ、ブランド構築に関する基本的な知識を身につける。またブランド戦略とデザインの関係性についても事例を幅広く取り上げ、理論的かつ実践的な理解を深める。
【到達目標】
１）ブランド価値の意義とその役割を理解することができる
２）ブランド価値を構築し、戦略を組み立てることができる
３）ブランド価値に基づいた、デザインを構築することできる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、
「DP6」
に関連
【授業の進め方と方法】
授業は、講義・事例紹介・ディスカッション・レポート・プレゼンテーション
発表で構成される。不定期でレポート提出を求める。終盤では、講義で学んだ理論を生かし、チームでのプロジェクトとしてプレゼン課題を行う。受講生
は、事前課題に取り組み、十分な準備を行った上で参加する必要がある。授業方式はオンラインと対面の２方式を活用する（状況によっては変更する可能性もある）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス/ブランド戦略の現状と課題
第2回
ブランド戦略と STP / 調
査分析の手法

内容
対面講義：シラバスの説明と授業の進め方について。ブランドとは何か。
対面講義：ブランドマネジメントの重要性、適切性と差別性、消費者調査の進め方 事例：ニベアとオロナイン H
軟膏、UberEats と出前館など
第 3 回 「銀座ソニーパーク」のブ ゲストスピーカー：ソニー企業株式会
ランド戦略（予定）社 代表取締役社長 永野大輔様
第4回
ブランド事例研究発表
オンライン個別発表：課題の発表と講評。中間レポートの評価を行う
第5回
ブランド価値（ブランド 対面講義：ブランド価値の創作、機能
エクイティ）
的価値と情緒的価値、意味のイノベー
ション 事例：スターバックス、ヤマハなど
第6回
ブランド提供価値とデザ 対面講義：提供価値とデザインテー
インマ、ブランドパーソナリティーとトー
ン＆マナー
事例： SPOTIFY、無印良品、NIKEなど
第7回
ブランド愛着と記憶/ブラ オンライン講義：顧客とのブランド接ンド接点とデザイン
点、ブランド体験価値、啓発活動としてのデザイン 事例紹介:BMW、たねやなど
第8回
研究課題説明 オリエン 対面による、研究課題テーマの説明
テーション
第9回
社会的意義とブランド
オンライン講義： SDGs としてのブランディングデザイン 事例：花王、キリン
第 10 回 ゲストによる講義
ゲストスピーカー：選考中
第 11 回 中間発表
対面発表：研究課題の中間発表
第 12 回 オープンセッション
オンライン：研究課題に対する質問や相談に応じる第 13 回 プレゼンテーション講評 対面発表：研究課題の発表と講評会
第 14 回 総括
対面授業：授業のおさらいと総括【参考書】
1.『ブランドストーリーは原風景からつくる』細谷正人著、日経 BP、2020 年
2.『ブランド 価値の創造』石井淳蔵著、岩波新書、1999 年
3.『顧客志向の新製品開発：マーケティングと技術のインタフェイス』川上智子著、有斐閣、2005 年
4.『エルメスの道』竹宮恵子著、中公文庫、2000 年
5.『突破するデザイン』ロベルト・ベルガンディ著、日経 BP、2017 年
6.『D2C 世界観とテクノロジーで勝つブランド戦略』佐々木康祐著、NewsPicks
パブリッシング社、2020 年
7.『戦略的ブランドマネジメント』ケビン・レーン・ケラー著、東急エージェ
ンジー、2000 年【成績評価の方法と基準】
レポート提出（50%）、プレゼンテーション課題（50%）
【学生の意見等からの気づき】
ブランド戦略とデザインの基礎的内容を説明する。アカデミックな視点だけでなく、実務的かつリアルな視点を取り入れて授業を進める。
【学生が準備すべき機器他】
対面授業の場合、毎回 PC をつないで授業資料を映写します。映写用のスクリーンをご用意ください。
【その他の重要事項】
講師紹介
細谷正人 バニスター（株）代表取締役 / ディレクター
NTT 宣伝部門、米国ブランドコンサルティング会社 Landor Associates シニ
アコンサルタントを経て、2008 年バニスター株式会社を設立。企業ブランド
から商品ブランドまで、国内外におけるブランド戦略及び消費行動分析、パッケージデザイン、ネーミング開発、広告 PR 戦略等の包括的なブランドコミュ
ニケーション構築を行っている。主要な実績には、P&G、オムロンヘルスケ
ア、サンスター GUM、楽天、味の素、オロナイン H 軟膏、OS-1、じっく
りコトコト煮込んだスープ、東京ディズニーシー、星野リゾート、SOYJOY、
マウントレーニアカフェラッテ、日産自動車、森永のおいしい牛乳等がある。
法政大学工学部建築学科卒業。早稲田大学大学院経営管理研究科修了。
【Outline and objectives】
In this course, you will learn about design development methods
based on the development of brand strategies for products andservices.Current issues in brand strategy will be reviewed and basic
theories of brand strategy will be taught.This course will cover awide range of topics, from classic cases to cutting-edge cases such as
D2C, to provide you with basic knowledge about brand building.This
course will also cover a wide range of case studies on the relationshipbetween brand strategy and design to deepen theoretical and practicalunderstanding.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に準じた不定期のレポート作成（2 回程度）
。研究課題プレゼンテー
ションのための作業。想定している研究課題は、菓子市場の課題を解決し、新しい製品ブランドの戦略とそのデザインを構築する。ペーパー等でプロトタイプを作成することを予定している。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし— 117 —

発行日：2021/5/1

SES500N4

ソシオシステムデザイン論
廣田尚子

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生活・社会・ビジネスを横断した解決すべき課題を取り上げて、本質的価値の循環を生むシステムのデザインプロセスを学びます。仕組
みのデザインでは、社会や環境が抱える問題の解決・人々の生活の質が向上し心が豊かになる価値の創造・新しいビジネス創出を切り分けて考える部分解決ではなく、それらが深く関連することで価値が循環する全体解決のシステム設計が求められています。全体解決を見出すデザインには、論理的思考とクリエイティブな発想の両方の力が求められているため、この授業は実践的作業を繰り返し行い、論理的思考と発想力を同時に身につけるプログラムとしています。
【到達目標】
社会の多くの場面で求められているデザイン的思考を身につけ、ア
イデアを生む発想法と実践力を強化する。特に論理的思考とクリエ
イティブな発想の連携の習得を目標とする。また実践的作業プロセスにおいて、次の習得も行う。
・ユーザー視点の徹底化
・多重する複雑な情報から問題を抽出する情報分析力
・問題とニーズを把握して繋げる発見力・イノベーティブなアイデアを生み出す発想力
深掘りする思考法、アイデアを生み出し方、システム構築法を実践的に強化することにより、自己研究分野における開発力と推進力の向上が可能になる。将来に向けては、更に経営デザインを理解できる人材の育成を最終目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP1」に関連【授業の進め方と方法】【内容】
基礎学習の後、実際のコンペに応募する想定で提案を制作します。
【進め方】
本年度は、課題図書による簡易レポート（基礎学習）と双方向オン
ライン (Z00m) によるグループディスカッションを組み合わせた授業展開とします。
【日程】
4/21(火)Hopii にて課題提示：課題図書「アナロジー思考」細谷功を読む
4/28(火)HOPII にて簡易レポートの作成について提示
5/12(火) 双方向オンライン授業（Zoom) にてレクチャー
5/19(火)Zoom にてコンペ応募を想定した思考レッスン
5/26(火)Zoom にてコンペ応募を想定した思考レッスン
6/2(火)Zoom にてコンペ応募を想定した思考レッスン
6/9(火)Zoom にて思考レッスンのプレゼンテーション・講評
グッドデザイン賞を受賞したソーシャルデザイン・ビジネスデザイ
ンの優良事例を参考に、社会的問題解決を生む提案作業を行います。
・優良事例の研究・ブレーンストーミングによる課題抽出・調査分析とアイデアを生む思考の構築を繰り返し行う（グループ
ディスカッション）
・提案システムの伝達と運用方法の提案
・論理的思考によるデザイン手法を総合的に理解する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1週
ガイダンスの実施
デザインの役割と可能性を講義形
デザインの概論的解説 式にて解説

2週

3週
4週

5週

6週

7週

優良事例の研究１
優良事例の研究２

グッドデザインを受賞した優良事例を詳細に解説し、ディスカッションする
オリジナル課題開始
グループのオリジナルテーマをディスカッションする。
オリジナルテーマ：社 ブレーンストーミングによる課題
会的問題から課題の抽 の抽出。
出オリジナルテーマ：情 複雑で膨大な情報をどのように処報の抽象化と分析
理しアイデアを生む準備作業。通常ブラックボックス化されている思考作業を紐解く。
オリジナルテーマ：情 分析・抽象化した情報をアイデア
報のアイデア化システ に昇華するプロセスの解説と実ム化践。
アイデア → ストー
アイデアを核に、完結したストー
リー構築
リーへ構築するプロセスの実践。
システムフローの作成 成果発表と講評。
成果発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
社会の不都合や問題点を抽出し、各自に於いて思考の準備をする。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を提示する。
【参考書】
基本的にはテーマの進行に合わせ提示するが、基本参考書としては
下記の書籍を紹介する。
ソーシャルリサーチ：ジェフ・ペイン
意味論的転回：クリッペンドルフ、最適デザインの概念：松岡由幸
未来を洞察する：鷲田祐一、第３の波：アルビン・トフラー
その他【成績評価の方法と基準】
チーム発表の成果と個人のチーム貢献度を中心に評価。欠席は 2 回まで認め、出席日数を個人評価に加算される。
【学生の意見等からの気づき】
毎年、履修者による満足度は極めて高いが、更なる改善を目指し、各国の工学系・デザイン系・ビジネス系の授業を参考に講義内容の修正を行っている。
【学生が準備すべき機器他】
履修者は PC を持参し、必要ソフトは事前にインストール済みとする。
【その他の重要事項】
企業の製品開発デザインと開発コンサルの経験、グッドデザイン賞
ビジネスモデル部門審査委員、ビジネスデザインアワード審査委員
長の経験を活かして、仕組みのデザインを指導する。
【Outline and objectives】
In this course students will learn about system design
processes which give way to fundamental value cycles,
engaging in areas which cut across topics in daily life, society
and business. In this design, rather than clearly categorizing
the value/creation of businesses which sustain and solve
problems in society and environment towards better qualityof living, we study their deep-set relationships to discoversystems of value cycles. The design of such solutions requires
both logical and creative processes, which this program aims todevelop through the exploration of practical exercises.

— 118 —

発行日：2021/5/1

SES500N4

インダストリアルデザイン論
佐藤康三

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インダストリアルデザイン (以下 ID) の源泉より今日の ID 開発の状況、今後のあり方までを学べます。講義内容は、ID 学問を理解する上で必ず必要な
西洋建築史、西洋美術史、日本美術史、近代デザイン史、を俯瞰し、文化的文脈の理解、工業の発達と他分野への影響等を含めて学び、今日の ID をより深く理解することを目的とする。
（講義は週二回に分け行う。）【到達目標】
今日の ID、ID の源泉からこれからの ID をより深く理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
講義は、B 期集中オンライン講義となります。週 2 回に分け行われる。インダストリアルデザイン (以下 ID) の源泉より今日の ID 開発の状況、今後のあり方までを学んでいく。講義ノートを必ずとる。また、各回の講義内容について、考察しておき、課題レポートを提出する。講義内容は、様々な画像を活用されるが、各自でより多くの参考作品を調べる事。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No2

製品デザインと文化的文
脈２3

コンポジションとは何か
１

4

コンポジションとは何か
２
MODERNISM
1CONSTRUCTIVISM
de Stijl
MODERNISM
2de Stijl
Deutsche Werkbund
MODERNISM
3
Deutsche Werkbund
Bauhaus
MODERNISM
4ITALIAN DESIGN 1
FUTURISMO 1
MODERNISM
5ITALIAN DESIGN 2
FUTURISMO 2
MODERNISM
6FUTURISMO 3
OLIVETTI 1
MODERNISM
7OLIVETTI 2
MODERNISM
8
経済とデザインAMERICAN DESIGN
1FORD MODEL T
MODERNISM
9AMERICAN DESIGN
2
INDUSTRIAL
DESIGNERRAYMOND LOEWY

5

6

7

8

9

10

11
12

13

MODERNISM
10AMERICAN DESIGN3RAYMOND LOEWYBUCKLIGSTERFULLER
講義まとめ

アメリカンデザインの思想背景と工業
デザイン意匠表現３
バックミンスター・フラー
講義総括とこれからの製品デザイン【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書を用いて予習・復習、特に参考資料の確認
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
世界デザイン史 (阿部公正＝監修：美術出版社）2017 第５版：￥2500【参考書】
西洋美術史 (高階秀爾＝監修：美術出版社）
西洋建築史 (堀内正明他＝執筆：美術出版社）【成績評価の方法と基準】
積極的な授業態度を評価対象とします。
課題：レポート課題 (100 ％)【学生の意見等からの気づき】
講義内容をより理解し易くする為の図像を増やす。全体授業内容を簡潔にする。
【その他の重要事項】■イタリア、日本でプロダクトデザイン実務経験のある教員が、その経験を生かしてプロダクトデザイン全般の知識を講義する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
製品デザインと文化的文
脈１

14

内容
この授業の要点、注意事項の説明。
ガイダンス後講義
デザインとは、どのような思想、哲学より生まれてきたか。
歴史的認識の重要性を学ぶ。
ギリシア建築、壁画、彫刻からルネッ
サンス建築、壁画、絵画、彫刻と欧州でのデザイン運動の関わり、文脈を俯瞰する。
ギリシア建築、壁画、彫刻からルネッ
サンス建築、壁画、絵画、彫刻と欧州でのデザイン運動の関わり、文脈を俯瞰する。
神聖比例、カノン、黄金比について【Outline and objectives】
From the source of industrial design (ID) below, we can learn about
today’s ID development situation and future direction.

ロシア構成主義とディ・ステールについてロシア構成主義とディ・ステール, ド
イツ工作連盟、バウハウスの思想背景、造形理論について
バウハウスの思想背景、造形理論について未来派の思想背景とイタリア現代デザ
インの関係について 1
未来派の思想背景とイタリア現代デザ
インの関係について 1
未来派の思想背景とイタリア現代デザ
インの関係について 2

OLIVETTI の思想と表現
アメリカンデザインの思想背景と工業
デザイン意匠表現：
T 型フォードと機械科時代

アメリカンデザインの思想背景と工業
デザイン意匠表現２
レイモンド・ローウィー— 119 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

インタフェースデザイン論
土屋雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日の情報社会では、電子機器の多機能化、高機能化の進展により、インタ
フェースがより多様化、複雑化するため、ユーザーに過度な操作の負担や不安を与えることが多くなっている。ユーザーの操作技術や記憶に頼らず、効率的で快適な人と機器の対話（インタラクション）と、より高次の感性価値実現を目指すインタフェースデザインの方法論を、実製品のインタフェースの評価分析とラピッドプロトタイプイングによる新たな提案を通して学習する。
【到達目標】
具体的事例を通して、インタフェースデザインのコンセプト立案からプロト
タイプ制作までのプロセスと、そのユーザビリティ（操作性）、およびアクセプタビリティ（受容性）評価手法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2] に関連【授業の進め方と方法】
具体的な製品のインタフェースを、ISO のインタフェース設計ガイドライン
やユーザビリティワークショップ等の評価手法を用いて評価・分析すること
で、インタフェースデザインに必要な技術を体感的に確認すると同時に、次世代の入出力ディバイスの技術動向を踏まえた新しいインタフェースのデザ
インとラピッドプロトタイプの製作を通して、実践的デザイン手法を学習する。授業の中で複数の演習を行い、その成果物に対して講評を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
こんなデザインが使いやすさを生む、三菱電機デザイン研究所、工業調査会
ユーザビリティテスティング、黒須正明、共立出版
デザインと感性、井上勝雄、土屋雅人他、海文堂出版
ユーザビリティハンドブック、共立出版【成績評価の方法と基準】
各課題の達成度、および授業内での発表、授業態度をもとに総合的に評価する。
平常点（20 ％）＋ 各課題合計（60 ％）＝合計 100 ％【学生の意見等からの気づき】
ディスカッションによる学生同士の意見交流を取り入れる。
【学生が準備すべき機器他】
課題によってノートパソコンを使用する（授業の中で指示する）。
【その他の重要事項】
実践的なユーザビリティ評価手法を学習するため、企業訪問を行うことがあるので、実施方法については指示に従うこと。
【Outline and objectives】
In the information society, interfaces are becoming more complicated
due to the progress of electronic device multifunctionality, leading
to greater burden being placed on users. Through the evaluation
analysis of interface and rapid prototyping, we will learn about theinterface design methodology aiming for efficient and comfortable
human-machine interaction without undue reliance on users’ operation
skills.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス

2

製品観察

3

製品分析、問題点抽出

4

情報の企画（仮説構築）

5

情報の構造化

6

情報の可視化（1）7

情報の可視化（2）8

情報の検証（1）9

情報の検証（2）10

インタフェース開発の現状
インタフェース開発環境とディバイス11

12

身体的インタフェース

13

ラピッドプロトタイピン
グ１
ラピッドプロトタイピン
グ２

14

内容
インタフェースデザインの現状、必然性・可能性両面からのデザイン手法等
を概説する
実製品を事例にユーザーの操作行為の観察とインタフェースの問題点抽出手法を解説する
ユーザー行為の観察データ、および
ユーザーニーズの定量的・定性的分析
手法を解説する
身体的・認知的両面からのインタ
フェースデザインコンセプトを構築する
ユーザーと機器とのインタラクション
を操作フローとしてとりまとめる
身体的・認知的インタフェースの基本
デザイン案を制作、GUI 要素をデータ化する
インタラクション確認のための動作プ
ロトタイプを制作する
インタフェース設計ガイドライン、およびユーザビリティワークショップを用いた評価実験を実施する評価実験で得られたデータの分析を行い、改善案をとりまとめる
インタフェース開発の歴史と開発動向について解説する
オーサリング、プロトタイプ、ホットモデルの開発ツール、入出力ディバイ
スを解説する
タンジブルインタフェース、フィジカ
ルインタラクションの開発手法を解説
する
ラピッドプロトタイピングツールを用いた製品提案を行う。
ラピッドプロトタイピングツールを用いた製品のユーザビリティ評価実験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題に対する調査、レポートの作成を行うこと。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてテキストを配布する。

— 120 —

発行日：2021/5/1

SES500N4

製品デザイン原論
久世迅

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
製品デザイン原論は，２時限続きの講義形式の授業となります。
授業内容は、今日のデザイン開発現場のリアルな状況、問題点と改善点、今後のデザイン開発のあり方について、具体的なテーマを掲げ、デザイン開発の要点を体験しながら考察します。全コマを通して、デザイン実施のプロセスを、講師より実例を交え、解説し、学生が自らの検討を踏まえて、一通りの体験をする内容とします。
全講義は、 ガイダンスを除き７回に分け、 Ⅰ:オリエンテーション Ⅱ:デザ
インプランニング（コンセプト設定） Ⅲ:デザインディベロップメント Ⅳ:
デザインインテグレーション Ⅴ:デザインインプリメンテーション Ⅵ:デザインプレゼンテーション Ⅶ:現場見学 の七つの項目に大別します。 毎回の進行は、 a:講師から、実例を織り交ぜた講義、 b:各自で検討、(適宜質
疑応答)
c:それぞれの検討内容を全員で確認、ブレインストーミング、という構成とします。
上記を通して、 デザイン開発現場での重要事項を学びます。
コロナ下であるので、未定ではりますが、企業のデザイン開発担当者からの課題提案、オリエンテーション、企業オフィスでの二度のプレゼンテーショ
ンを実施することも想定しています。
【到達目標】
現在のデザイン開発領域を深く学び，近未来のデザイン開発領域での重要事項を考察し、実践できるようになる事、そして、日本のビジネス環境におけるデザインの役割や特徴についても知識を得ることが到達目標となります。論理ではない、実感としてのデザインマネージメントを体感することも目的の一つです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
授業の進め方は、テーマを設定し、そのテーマに沿った、コンセプト企画/設定、簡単なデザインスケッチ、プレゼンテーション作成、といった成果物を取りまとめることを目指します。最終成果物としては、上記 3 点を取りまとめたレポート提出とします。
デザインの現場を、リアリティを持って体験してもらうため、以下のようなポイントを設けます。01 ：デザイナーは興味の有る無しに係らず、対応できる能力を持つべき (発見し、発想する力)
02 ：カタチを作るためには、その周辺をしっかりと見、知るべき (観察し、カタチにする力)
03 ：デザインの意図や思い、効果をデザイナーが伝えられるべき (解釈し、伝える力)
01 のポイントを反映するために、テーマを、「XXX における新たなサービスを創造するプロダクト」とします。XXX はな
るべく日常的に接することの無い領域、例えば航空業界や専門的な IT 機器等を想定していますが、これは、学生が経験値の少ない対象に対して、自ら情報を収集し、分析し、発想するというプロセスを体験してもらうためです。
02 のポイントについては、デザイン開発事例の紹介や、デザイナーに話しを聞く機会を設け、座学として体験した上で、実際に手を動かしてもらいます。
03 に関しては、01.02. で発案した内容について、プレゼンテーションを作成、実施し、その内容について、評価し、学生にフィードバックします。限られた時間内ですので、ポイントを絞ったアウトプットとしますが、程度については進行に応じて勘案します。講義後、教員、学生間、さらにその分野の専門家を交え、質疑応答、ディスカッションを行い講義内容について知識を深めます。
テーマによってはグループ課題とし、複数で役割分担をしながら進行します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
第１回：ガイダンス

2

3

4

内容
講義概要、講義到達目標、講義ノートの取り方、成果としてのプレゼンテー
ションについて第２回：具体検討テーマ 時代性や学生それぞれの、社会やデザ
検討/設定
インに関する問題意識をベースに、本
授業で取り組むテーマを検討/設定する
第 3 回：デザインプラン デザインコンセプトの着想/発想事例とニング（コンセプト設定） 手法、取り組み，仕組み、スキルに関01する講義、事例の考察、実習
第 4 回：デザインプラン デザインコンセプトの着想/発想事例とニング（コンセプト設定） 手法、取り組み，仕組み、スキルに関02する講義、事例の考察、実習。

5

6

7

8

9

10

11

12

13
14

第 5 回：デザインディベ ・デザインスケッチについて
ロップメント 01
・基本構造の把握、材料選定の重要性
・モデル製作の重要性 (使用感、UI の確認)
第 6 回：デザインディベ デザインディベロップメント事例と手ロップメント 02
法、取り組み，仕組み、スキルに関する講義、事例の考察、実習。
第 7 回：デザインインテ ・形状指示、図面化について
グレーション 01
・色、テクスチャの指示について
・意匠登録への関わりについて
第 8 回：デザインインテ デザインインテグレーション事例と手グレーション 02
法、取り組み，仕組み、スキルに関する講義、事例の考察、実習。
第 9 回：デザインインプ ・生産セクションとの擦り合わせ
リメンテーション 01
・調色、トライショットの確認について
・量産品確認の要点
第 10 回：デザインイン デザインインプリメンテーション事例
プリメンテーション 02と手法、取り組み，仕組み、スキルに関する講義、事例の考察、実習。
第 11 回：デザインプレ ・ストーリー検討、絵コンテについて
ゼンテーション 01
・対象に合わせたプレゼン手法について・プレゼンテーションの所作について
第 12 回：デザインプレ デザインプレゼンテーション事例と手ゼンテーション 02
法、取り組み，仕組み、スキルに関する講義、事例の考察、実習。
第 13 回：デザインプレ 各自一連の考察、実習内容をプレゼン
ゼンテーション 03
テーションとして実施
第 14 回：総括
講義全体から見えてくるデザインクリ
エーションの姿について講義。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習復習をしっかり行い，講義ノートを各回必ずとること。本授業の準備学
習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて・授業内で配布
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
出席（減点法）積極的な授業参加と授業態度を評価対象とします。
授業回数の 3 分の 1（5 回）欠席および連続 3 回欠席の受講生は成績評価対象外となります。遅刻は 2 回で 1 回の欠席扱いとなります。欠席１回につきー
６点、遅刻̶３点（ただし正当な理由がある場合は欠席・遅刻ともその限りではない。）
最終プレゼンテーション、それに伴うレポート提出結果より欠席遅刻点を引き最終の成績評価点とします。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの回答を確認し、授業に活かすことに努めている。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
This course on the principles of product design follows on from period
2 in a lecture format. Contents cover the real-world state of today’s
design development workplace, problems and needs for improvement,
and the state of future design development, defining concrete topics andproviding experience of essential elements of design development. In
the time period, by receiving introductions of real-world examples bylecturers and working to understand them, students will experience theoverall process of design implementation based on their own insight.
Excluding guidance, the entire course is divided into 7 major classes:
I: Orientation II: Design Planning (concept setting) III: Design
Development IV: Design Integration V: Design Implementation VI:
Design Presentation VII: Site Visit
Each class employs the following flow:
a: A presentation by the lecturer interweaving real-world examples, b:
Individual responses (question and answer session), c: Discussion of
responses and brainstorming
Through this, students will learn about the essential aspects of thedesign development workplace.

— 121 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

マンマシンデザイン論
小林尚登

開講時期：秋学期前半/Fall(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機器を設計（デザイン）する際には必ず利用者（人）のことを考えなければならない。操作性が悪いために使われずに放置されたり、使用時にユーザが多大な時間を消費する機器は、社会資本を浪費するものである。この授業では「利用者の生活の質の向上に役立ち」「利用者に違和感なく操作でき」「社会に負担とならない」機器を設計（デザイン）するという観点を涵養する。また、エンジニアやデザイナーが製品開発プロセスで留意しなければならない基本的なことについて学ぶ。また、最近の AI の発展により機械が機械自身で学習し、ユーザに寄り添う可能性が出てきた。この AI の基礎およびその応用可能性についても学ぶ。
【到達目標】
新製品を企画または設計（デザイン）する際に、ユーザとの関係をどのように考慮しなければならないかを理解する。少なくとも、その重要性を認識し、ユーザとのインターラクションに十分に開発時間をかける必要があることを理解する。
さらに、エンジニアやデザイナーが製品開発プロセスで留意しなければならない基本的なこと、例えばフェイルセーフ等について学ぶ。また、最近の AIの動向とその基礎について理解することも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業は、講義によるユーザを考慮してデザインすることに重要性、そのた基本概念の説明をまず行う。つぎに、与えられた課題に基づき学生が事例収集し、評価を含めての発表という形態をとる。さらに、製品企画の演習および AI の応用演習も行う。
また、この授業を留学生が受講する場合は、英語で講義することもありうる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

ウェルビーングデザイ
ン・生活支援機器デザイン

3

多面的な見方、長期間・短期間での評価、サステ
ナブルデザイン4

悪いデザインの事例

5

良いデザインの事例

6

インターフェイスデザイ
ンとその評価7

良いインターフェイスの事例

8

インターフェイスのためのハードウェア技術

9

悪いインターフェイスの事例と改善案10

インターフェイスのためのソフトウェア技術および AI

AI の数学的基礎１

12
13

AI の数学的基礎 2
AI の数学的基礎３および応用事例
まとめと課題最終発表

14

基本的な AI, いわゆるニューラルネッ
トワークの基礎について解説する。
ニューラルネットワークの構造とその意味
学習と最適化について
バックプロパゲーションおよび AI の応用事例
人間ー機械系のあるべき姿に関する纏めをする。また、各学生が AI の人間
機械系への応用提案をする。また、AIを利用した簡単なハードウェアデモを発表する。学生間でその評価を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事例研究や、各学生からの提案は、課題として授業外に行うこととなる。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）
】
なし。
【参考書】
授業毎に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み姿勢３０％
評価する。

事例発表４０％、最終課題発表３０％で総合【学生の意見等からの気づき】
学生の興味や嗜好は毎年変化し、その能力・資質も毎年変化する。一年遅れのアンケートはあまり参考にならない。説明の詳細度や講義速度については、学生の意見や小試験の結果を見て調整する。授業中に遠慮無く意見を述べて頂きたい。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC および発表用パワーポイント【その他の重要事項】
講義の順は、進捗状況に応じて入れ替えることがある。とくに演習は必要に応じて分散的に行うこともある。
英語能力が十分でない学生が受講する場合は、日本語での説明もおりまぜる。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
コンセプトデザインの重
要性 「誰のためのデザインなのか？」

11

内容
誰のために、どのような目的で、どのような成果を期待して物作りをするかを考える。他の代替案、他の観点（価値観）の検討の重要性を検討する
ウェルビーングデザインのいぎ、生活支援機器とは何かを説明し、そのデザインにおいて気をつけねばならないことを説明する。
ものをデザインする際における、多方面からの視座での検討の重要性について説明する。また、時間推移のなかで価値を保ち、生産および消却で社会コストを消費しないサステナビリティについて言及する。
各学生が悪いデザインの例を集めて発表する。どのような観点から問題があるのかを明確に説明する。
各学生が良いデザインの例を集めて発表する。どのような観点がすばらしいのかを明確に説明する。
ユーザの使い易さをどのように評価することができるか？ 定量的評価はどのように行うかについて説明する。
各学生が良いインターフェイスデザイ
ンの事例を集めて発表する。どのような観点がすばらしいのかを明確に説明する。
マンーマシン インターフェイスに利用可能なハードウェア（センサ、シグナ
ルプロセッサ）について説明する。
各学生が悪いインターフェイスデザイ
ンの事例を集めて発表する。どのよう点を改善すべきか、および改善方法を発表する。
マンーマシン インターフェイスに利用可能なソフトウェア、ソフトコン
ピューティングについて解説する。また、今後の当該分野における AI の可能性について述べる。

【Outline and objectives】“Man-machine interaction” is a very important concept for designing
smart systems.
This course provides the basics for designingsophisticated interfaces for high-tech machines. We will also be free to to
add learning mechanisms to the smart machine, utilizing AI technology.
To this end, this course also introduces the basics of AI technology.

— 122 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

知能機械デザイン論
田中豊

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知能機械の考え方を、知能の定義やその対象とする範囲、人間社会とのかかわりあい、位置づけなどに基づき，工学的な視点とデザイン的な視点の両面から解説する．また知能機械に関連する様々な事例を紹介しながら，創造的な工学デザインについて考究する．学生は総合デザインの視点から，広く社会における知能機械に関する課題を自ら設定し，その解決に至るプロセスが求められるようになることを目指す．
【到達目標】
・知能機械の考え方が、知能の定義やその対象とする範囲、人間社会とのかか
わりあい、位置づけなどに基づき，工学的な視点とデザイン的な視点の両面から捉えられていること．
・創造的な工学デザインについて，自ら考究できること．
・課題を自ら設定し，解決に至るプロセスが求められること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
ロボットに代表される自動化された機械システムを広く「知能機械」と捉え、その対象とする範囲、人間社会とのかかわりあい、位置づけなどを工学的な視点とデザイン的な視点で考える。まず機械の知能について定義し、知能機械に必要な様々な工学的な要素技術を解説する。次にこれらの要素技術や考え方を融合した知能機械のデザイン手法について考える。
授業内容に関連した４つ程度の課題に対しレポートを作成し，提出する．
4 月末現在，予定通り，D 期に開講する．

【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
アクチュエータ工学，日本機械学会アクチュエータシステム技術企画委員会
編，養賢堂
その他の資料は，授業中に適宜，指示する．
【成績評価の方法と基準】
授業への参加と取り組み（40 ％）および 4 回の課題演習レポートの結果 (60 ％)をもとに、知能機械デザインに関する理解度を総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
課題に対する事前の説明不足が指摘されたので，改善していく．
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じてノートパソコンを使用する．
【Outline and objectives】
In this lecture the idea of intelligent machines from both engineering
perspective and design perspective is explained. While introducing
various cases related to intelligent machines, we will study creativeengineering design. Students aim at establishing issues related tointelligent machines widely in society from the viewpoint of wholistic
design and requiring a process leading to the solution.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知能と機械１ −知能とは何か−2
知能と機械２ −機械の知能とは−3
メカトロニクスの考え方
4
機械システムの駆動方式の比較
5
アクチュエータの評価指標

6

新原理アクチュエータ

7

スマートアクチュエータ
ソフトアクチュエータ
生体と機械の比較

8910

生体機能の模倣による機
械システム
融合と複合

11

融合と複合による機械シ
ステム

12

AI と知能機械，情報とデータの扱い方13

情動を持つ機械とその未
来

14

まとめ
総合レビュー

内容
知能の定義，生物の知能について
知能機械とは，生物の知能と機械の知
能の比較
各種メカトロシステムの分類
機械システムにおける様々な駆動方式とパワー（エネルギー）の流れ
アクチュエータや知能機械に関する評
価指標の設定と機械システムの分類・評価
課題レポート１
圧電・電歪アクチュエータ，静電・光アクチュエータ，高分子アクチュエー
タ，新素材・機能性材料
自己組織化，分散制御，マイクロアク
チュエータ，ソフトアクチュエータ
生体アクチュエータとその原理，人工
筋肉，人工知能，感覚機能，特殊環境と知能機械システム
生体機能と知能機械に関する課題演習
課題レポート２駆動方式やアクチュエータの融合や複合の事例紹介複合や融合による機械システムの新たな機能創出に関する課題演習
課題レポート３
AI と知能機械
ビッグデータ
自動運転
自動化機械システムと知能，ロボットの行動規範
課題レポート４
知能機械デザイン論についてのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバス内容の事前確認
知能機械デザインに関する最新事例の調査
知能機械デザインに関する関連文献の調査
知能・機械・生物の課題に対する各自の意見のまとめよレポートの作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 123 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

知能情報技術論
岩月

正見

開講時期：春学期後半/Spring(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムを知能化するためには、システム自身が外部環境を認識し、判断する技術が不可欠となる。本講義では、このような認識技術を実現するための強力な手段の一つで視覚による手法の具体的なプログラミング・実装方法について学ぶ。ここでは、オープンソースのコンピュータビジョンライブラリ「OpenCV」と拡張現実感ライブラリ「ARToolKit」を用いることにより、高度なリアルタイム画像処理や拡張現実感ソフトウェアの実装方法とこれらを用いたプログラミング手法を実習を交えながら解説する。さらに、物理エンジ
ンライブラリ「Bullet Physics Library」と融合し、高度な AR アプリケー
ションを作成する方法を学ぶ。
【到達目標】
OpenCV, ARToolKit, Bullet などのライブラリを駆使して、自分のアイディ
アを具体的に実装できるスキルを身につける。

【学生の意見等からの気づき】
学生の学部時代の履修状況によるスキルの違いにできるだけ配慮して講義を進める。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC と Web カメラ【Outline and objectives】
Augmented Reality(AR) technology with its ability to fuse real andvirtual worlds through CG allows us to receive interactive and intuitive
three-dimensional information from virtual objects in front of our eyes.
In this class, students will understand how to create contents with AR
technology by using the cross platform engine Unity and the AR SDK.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
各自，ノート PC と Web カメラを持参し，講義の中で，実際にプログラミン
グをしながら，拡張現実感の世界を理解し，様々な機能を実装できるようにする．理解度を把握するため，中間発表と最終発表の 2 回の発表会で，各自の作品を披露してもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
OpenCV ライブラリの概要2
OpenCV ライブラリの実
装方法

3
4
5
6

動画像処理の基本プログ
ラミング 1
動画像処理の基本プログ
ラミング 2
動画像処理の基本プログ
ラミング 3
インタラクティブな動画
像処理プログラミング

7

BUllet Physics Library
の実装方法

8

物理シミュレーションプ
ログラミング 1
物理シミュレーションプ
ログラミング 2
中間発表

9
10
11
12

13
14

拡張現実感プログラミン
グへの応用 1
拡張現実感プログラミン
グへの応用 2
拡張現実感プログラミン
グへの応用 3
最終作品発表内容
OpenCV ライブラリの概要と関数形
式の解説
OpenCV ライブラリのダウンロードとインストールと ARToolKit プログ
ラムと融合
OpenCV ライブラリを用いた動画像処理の基礎
画像データへのアクセス手法
オリジナル処理のプログラミング

HighGUI ライブラリを用いたインタ
ラクティブなインタフェースをもつ動画像処理プログラミング
Bullet Physics Library のダウンロー
ドとインストールと ARToolKit プロ
グラムとの融合
Bullet Physics Library の本プログラ
ムの理解
オリジナル処理のプログラミング
これまで学んだことを実装した作品発
表
OpenCV と ARToolKit の画像フォー
マットとその変換・表示方法
OpenCV による処理結果のARToolKit へのオーバーレイ表示とビデオ録画
OpenCV との融合による画像処理を利用した高度なプログラミング
これまで学んだことの集大成として最終作品発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
C あるいは C++言語の基本的な文法の理解と OpenGL に関する基礎知識が必要となる。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「3D キャラクターが現実世界に誕生! ARToolKit 拡張現実感プログラミング入門」， 橋本 直 (著) ， アスキー・メディアワークス【参考書】「OpenCV プログラミングブック」，奈良先端科学技術大学院大学 OpenCV プ
ログラミングブック制作チーム (著)，毎日コミュニケーションズ【成績評価の方法と基準】
2 回の作品提出と発表により評価する．

— 124 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

構造デザイン論竹内則雄

開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
構造物や製品などの「ものつくり」におけるデザインには使用者の安全性の確保が要求される．本講義では，力学的な観点からこの安全性をとらえ，構造物の「かたち」に関連づけて力学を論ずる．また，構造解析に関するコンピュータシミュレーションをとおして力と構造フォルムの関わり合いを学ぶ．
【到達目標】
以下の内容を理解することで，構造物の応力解析を行い，結果を評価できるようになる．
（１）構造デザインに用いられる理論（２）実構造のモデル化の方法（３）シミュレーションによって得られた結果の評価方法【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
本授業では，（１）１次元構造により構造デザインの考え方（２）骨組構造デザイン（３）２次元・３次元構造デザインの３つのテーマにについて，講義，実習を実施することで，構造デザインの新しいアプローチを体験し，その考え方を学ぶ．実習ではコンピュータを使用し，高度な情報処理技術やマルチメディア表現・技術も身につける．

２．藤井：パソコンで解く構造デザイン，丸善【成績評価の方法と基準】
成績は，総合課題を含み，各課題 25 点として合計 100 点で評価する．ただし，未提出課題が一つでもある場合は不合格となる．また，出席日数が全
体の 2/3 に満たない学生は評価の対象外 (E) とする．
なお，30 分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【評価基準】
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの回答を確認し、授業に活かすことに努めている。
【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC とインストールされたソフトウェア（Excel）
ならびに，フリーのソフトウェアを使用する．
【その他の重要事項】
2021 年度は、Zoom を使用し、リアルタイムに実施するオンライン授業を予定。授業内容は、録画して、各自で自習できるよう公開する。
【Outline and objectives】
In this program, students acquire knowledge of advanced mechanics
by studying the relation between safety of structures and products
and configuration. In addition, students acquire knowledge on therelationship between force and structural form through computer
simulated structural analysis such as the finite element method.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
構造デザイン概論

2
3
4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
構造力学がデザインにどのように活用されているのか，なぜ構造力学必要なのかといった，構造力学の目的とデザインとの関わりについて，事例を中心に学ぶ
マトリックス変位法（１） 変位法によるマトリックス構造解析の手法を学ぶ
マトリックス変位法（２） 機械的な剛性行列の作成法について学ぶ
マトリックス変位法（３） ExcelVBA によるマトリックス構造解
析の手法と解析結果の評価方法について学ぶ
骨組み構造のデザイン
骨組み構造の仮想仕事の原理による展（１）
開と有限要素法の定式化について学ぶ
骨組み構造のデザイン
ExcelVBA によるトラス構造解析の手（２）法について学ぶ
骨組み構造のデザイン
骨組み構造を用いて材料非線形解析手（３）法を学ぶ
骨組み構造のデザイン
ExcelVBA を用いて，様々な材料非線（４）形アルゴリズムを学ぶ
固体力学（１）
応力解析のための応力ベクトルと応力テンソルについて学ぶ
固体力学（２）応力解析のための変形とひずみテンソ
ルについて学ぶ
２次元・３次元構造デザ 弾性問題の基礎方程式を誘導し，仮想イン（１）仕事式と弱形式について学ぶ
２次元・３次元構造デザ
有限要素法による２次元・３次元のイン（２）応力解析の方法を学ぶ
２次元・３次元構造デザ 製品デザインに必要なデータ構造や結イン（３）果の可視化方法について学ぶ
２次元・３次元構造デザ 汎用ソフトによる応力解析実習をとおイン（４）して，結果の評価方法を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配付資料を，学習支援システムにアップするので，各自，事前にダウンロー
ドし持参すること．事前に実習内容を確認し，配付資料に記載されている操作方法に目をとしておくこと．本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
実習手順書，実習に必要なデータ，課題など，実習に必要なテキストなど，全てを学習支援システムにアップする．
【参考書】
１．竹内，樫山，寺田：計算力学，森北出版— 125 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

プロダクションデザイン論
西岡靖之

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産システムを、製造業やサービス業の中で日々行われている「ものを生みたすしくみ」ととらえ、これをシステム工学的にモデル化し解析する技術を身に着ける。また、実際の業務で行われている位置決定の内容や手法について、演習等を通じて学ぶ。
【到達目標】
生産工学の専門的な知識を理解し、その内容を数学的な視点からモデル化し問題解決に役立てることができる。

【Outline and objectives】
By considering production systems as a process of creation in daily
manufacturing and service industries, students will acquire analysis
skills through systems engineering modeling. In addition, they willlearn the details and techniques of positioning real-world operations
through exercises.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
講義および演習によって進める。それぞれで独自のサービスモデルとそれを実現するプロダクションシステムを設計し、それをベースにさまざまな手法をもちいたデザイン力を高める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
モノとコトとしくみ

2モデリングと知的活動

3

フィールドワーク

4
5

フィールドワーク
オペレーションデザイン（１）
オペレーションデザイン
理（２）システムの定量化と数学モデル（１）
システムの定量化と数学モデル（１）
サービスシステム設計（１）
サービスシステム設計（２）
サイバー・フィジカルシ
ステムの設計

6
7
8
9
10
11

12
13

14

ビジネスモデルとシステ
ム・オブ・システムズ
プロダクションシステムの評価とマネタイズモデ
ル
プロダクションシステムの評価とマネタイズモデル

内容
ガイダンス、イントロダクション、製品とサービス
機能と構造、設計図、BOM（部品表）
管理
工場見学（都内）
企業のしくみと売り、買い、作りの関係
製品構造と製造プロセスを理解する。
ものをつくるしくみ（生産システム）の表記方法
ものをつくるしくみ（生産システム）の設計方法
数学モデルによって、システムの構造を定義する。
数学モデルを用いて、計算可能なしくみをつくる。
モノを利用したサービスを提案し、そのモデルを記述する。
サービスモデルを実現するサービスシ
ステムを記述する。
ＩｏＴの標準モデル
サイバー・フィジカルシステム（CPS）の構成
CPS とバリューチェーンシステムの関係
プロダクションシステム
会計システムモデル
マネタイズシステム
プレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて、ビジネスゲームを実施する。実施にあたっては、事前に操作方法等のマニュアルを熟読し、操作を習得しておくこと。
【テキスト（教科書）】.R.Tony Arnold（中根甚一郎 監訳）生産管理入門 −ＥＲＰを支えるマテ
リアルマネジメント− 日刊工業新聞社（3900 円）【参考書】
藤本隆宏 生産マネジメント入門（I） 日本経済新聞社
清水秀樹 基礎から学ぶ生産システム 日経 BP【成績評価の方法と基準】
講義中の課題、レポート、およびビジネスゲームでの得点による【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの回答を確認し、授業に活かすことに努めている。

— 126 —

発行日：2021/5/1

SSS500N4

マネジメントサイエンス論
野々部 宏司
開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マネジメントにおける諸問題の中には，それを数学的に記述し考察することで解決策を導くことができるものが少なくない．本授業では，数理モデル（とくに最適化モデル）とその活用方法について学習する．
【到達目標】
数理モデリングの基礎知識を習得し，それを実問題に応用できる能力を身につけることが本授業の到達目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【学生の意見等からの気づき】
関連知識・技能に関する受講前の習得度に応じて，基礎的な説明や演習を増やすことを検討する．
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを毎回持参すること．
【Outline and objectives】
Many problems concerning management can be solved via mathematical analysis. In this course, students will learn mathematical modelingand optimization together with their applications.

【授業の進め方と方法】
解決すべき問題の数理モデル化と，シミュレーションや最適化手法を用いた問題解決，意思決定の方法について講義および演習を行う．さらに，各自で設定した課題に対して，数理的アプローチによる問題解決を試みる．演習は個人，もしくはグループ単位で行い，結果をスライドにまとめ発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4

5
6

7
8

9
10
11

12

13

14

内容
・授業の進め方
・授業内容の概説
数理モデリング・マネジメントにおける数理モデルの役割
・モデルタイプとモデルインスタンス
数理モデリング（演習） ・モデリング演習
最適化アプローチ（最適 ・最適化問題と最適化の手法
化問題と最適化の手法） ・最適化アプローチによる問題解決・
意思決定
最適化アプローチ（線形 ・線形計画法，整数計画法
計画法，整数計画法）
・最適化モデリング演習
最適化アプローチ
・Excel シート上での最適化モデリ（Excel シート上での最ング
適化モデリング）・Excel ソルバーの利用最適化アプローチ（演習， ・最適化アプローチ演習
プレゼンテーション）
・プレゼンテーション
シミュレーション・モンテカルロ法
・いろいろな確率分布
・シミュレーション誤差
シミュレーション（グ・課題設定
ループ演習）
・シミュレーションによる分析
シミュレーション（プレ ・プレゼンテーション（シミュレー
ゼンテーション）ション演習の結果と考察を発表
数理的アプローチによる ・課題の設定
問題解決（演習・テーマ ・関連研究調査
設定）
数理的アプローチによる ・数理モデルの構築
問題解決（演習・数理モ
デル化）
数理的アプローチによる ・解決方法の提案，評価，分析
問題解決（演習・解決方
法の提案）
数理的アプローチによる ・プレゼンテーション（課題設定から問題解決（プレゼンテー 解決方法の提案，考察までを発表）
ション）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・シラバス内容の事前確認
・Excel の基礎知識の習得，もしくは復習
・演習課題の実施
・プレゼンテーションの準備
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】指定しない．資料を配布する．
【参考書】
授業内に適宜提示する．
【成績評価の方法と基準】
課題，およびプレゼンテーションの内容により評価する．

— 127 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

システム工学論
日比野 浩典開講時期：春学期前半/Spring(1st half) ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
従来の工学が要素の解析や設計に重点を置き個々の技術分野を取り扱っているのに対し、システム工学は様々な要素技術を組み合わせた統合化システムを取り扱う。
様々なシステムを設計・構築するに当たってはシステムの与条件の抽出設定から始まり、設計・構築・実施・検証運営等のステップを踏んでゆくが、質の良い最適なシステムを構築するためには、その構築手順を明確にし、手順の各ステップで様々な科学的手法が活用される。またシステムは様々なサブシ
ステムの集合体であり様々な工学分野の集合体でもある。本講義では、まず、システム工学の考え方と技術を解説する。次に、工業製品を，短いリードタ
イムで諸条件を満たしながら生産する生産システムを対象として、その設計・運用技術に関して、明らかにする。
【到達目標】
１．システムを設計、構築、検証するための手順や手法を理解する。
２．生産システムの基本的な考え方を理解する。
３．テーマ設定し、システムを調査し、システムの理解を深め設計手法を会得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は、講義方式、テーマを設定しての演習形式、設定テーマの調査発表
をミックスして行う。主体は講師の実社会でのシステム設計、プロジェクト
マネジメントの経験に基づき、実践的な講義内容とする。後半は実態的テーマを設定し学生の発表を元に講師とディスカッションにより進める。
講義は、オンラインで ZOOM を使用する同期講義で実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバス内容の事前確認
システム工学を利用する事例の調査
レポートの作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使わない
授業に必要な資料は配布【参考書】
機械工学便覧「生産システム工学」日本機械学会（２００５年）【成績評価の方法と基準】
調査発表（30%）、レポート (30%)、平常点 (40%) をもとに総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧に且つ、できるだけ学生にとってわかりやすいように講義を進めていく。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn manufacturing system design inrelation to material and information flow.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
システムとは

2

3
4システム構築の手順、プ
ロジェクトの進め方の説
明
システムのモデル化
ものづくり企業活動と生
産システム

5

デジタルエンジニアリン
グおよびコンカレントエ
ンジニアリング

6

バーチャルファクトリー
の概要

7
8

前期予備
学生による調査発表とディスカッション (１)
学生による調査発表とディスカッション (２)学生による調査発表とディスカッション (３)学生による調査発表とディスカッション (４)学生による調査発表とディスカッション (５)学生による調査発表とディスカッション (６)
後半演習

9
10
11
12
13
14

内容
システム工学の重要性と位置づけについて説明
構築の手順、プロセスとプロジェクト
マネジメントの紹介
モデル化の意味、モデル化手法の紹介
ものづくり企業活動と生産システムについて，製品の企画，設計から工場の設計までの活動であるエンジニアリン
グチェーンと，製品の製造から販売店への供給までの製造供給活動であるサ
プライチェーンの視点から学習する．
生産システム構築プロセスを情報モデ
ルを利用して実施するデジタルエンジ
ニアリングを説明する．また，設計から製造にいたるさまざまな業務を同時並行的に処理することで，生産システ
ム構築プロセスを短期化する開発手法であるコンカレントエンジニアリングについて説明する
工場設計時にコンピュータ上に構築されるシミュレーションモデルによりものの流れや情報の流れを評価する，仮想工場（バーチャルファクトリー）のエンジニアリングチェーンでの位置づけと技術概要を解説する．
レポート作成課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
課題の調査発表とそのディスカッションを実施する
後半の演習時間とする。

— 128 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

品質マネジメント論
池庄司 雅臣開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
品質マネジメント論では、様々な形のデータに対する捉え方や扱い方を学ぶ
ことで、実践的な問題解決能力を育成することを目的とする。
とりわけ問題解決へのアプローチとしては、統計的品質管理（Statistical Quality
Control ： SQC）の基礎的な理論と、代表的な統計手法を理解すること。そして実際にデータに触れて分析してみることを重視する。
授業を通じて、仮説検定などの統計的な考え方や分析方法を身につけることで、様々な問題や事象の背後にあるデータが身近な存在となり、主体的に分析・評価できるようになるための一助となれば幸いである。
【到達目標】
統計的な考え方に基づく問題解決としては、以下のようなプロセスが挙げられる。
①．与えられたデータを客観的な事象として観察②．データをもとに事象全体の構造を仮説として設定③．仮説を説明する統計的数理モデルの構築④．数理モデルに対する評価検証①〜④のプロセスについて、演習を通して理解することに重点を置きつつ、その背後にある基礎的な確率・統計の知識についても学習する。
さらに、エクセルの「分析ツール」をメインとした、基礎的なデータの取り扱
いについても習得する。
また、演習では必要最低限の記述・説明を意識してもらい、その都度、講師からの十分な解説も反映させることで、論理的なレポートを作成できることを企図する。
以上を本講義の目標とする。

【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み、毎回の演習、および最終発表をもとに評価する。
（平常点： 30%、演習レポート： 40%、最終発表： 30%）
【学生の意見等からの気づき】
なるべく平易な解説を心がけます。解らない事は適宜質問して下さい。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC【その他の重要事項】
データ分析の豊富な業務経験を持つ教員が、データの扱い方や分析手法、統計的な考え方について講義する。
【Outline and objectives】

The aim of this course in quality management theory is learn about
methods of capturing and handling various sorts of data in order gainskills in solving practical problems.
At the forefront of problem solving approaches are the understandingof fundamental theory of statistical quality control (SQC) as well
as representative statistical methods. Focus will also be given on
experience of analyzing real data.
Through this course, by obtaining skills in statistical approaches andanalysis methods such as hypothesis testing, students should become
familiar with the data underlying various problems and phenomena andreach a position to analyze and evaluate them independently.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部建築学科ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
基本的に前半の講義と後半の演習から構成され、演習ではノートパソコン（主にエクセル）を利用する。
演習レポートは、電子ファイル形式（ワードまたはエクセル）での提示とする。
最後の自由演習については、パワーポイントにまとめて発表する場を設ける。
（最終発表）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の内容や構成、また品質マネジメ
ントの有り方などについて説明
ＱＣ７つ道具
基礎的な品質管理の考え方について説
明
管理図
管理図の作成方法と、その背後にある
統計的考え方について説明
推定・検定の考え方（1） 平均や分散、正規分布などについて説
明
推定・検定の考え方（2） ｔ検定・カイ２乗検定・Ｆ検定について説明
分散分析
一元配置と二元配置の分散分析につい
て説明
実験計画法
実験計画法について説明
品質工学（1）
品質工学の考え方とＳＮ比の説明
品質工学（2）
品質工学の適用事例と損失関数の説明
相関と回帰
相関と単回帰分析について説明
重回帰分析
重回帰分析について説明
主成分分析
主成分分析について説明
総括および自由演習
授業のまとめを行い、個々が題材とするテーマから自由にデータを分析
最終発表
自由演習の結果について発表（ppt 形式の資料を準備）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題については次回講義のレジュメで詳細な解説を付けるので、その内容については十分に復習されたい。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
（毎回配布するレジュメに基づいて授業を進める）【参考書】
特に指定しない。

— 129 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

ヒューマニティデザイン論
安積伸

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、デザインの文化・芸術的側面に目を向け、デザインと共にある、あるいは隣接する芸術メディアを理解する事によって、より多様で豊穣なデザイン表現のあり方を考察する事を目的とします。
本年度のテーマとするメディアは、D 期開始時に発表します。
【到達目標】
人は太古の昔より、常に魅力的で新しいコミュニケーションの手段を求め、それは往々にして芸術的表現として結実しました。あるときは真実に近づくための手段として孤高の美が追求され、またあるときは大衆の娯楽として洗練された美意識が世界を大きく包みました。この授業では、様々な時代の多様なメディアの作品を鑑賞しながら、その文化的時代的背景、芸術的視点、表現としての魅力を理解し、クリエイティブなメディアの過去・現在・未来を考察する事を目的とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学部システムデザイン学科ディプロマポリシーのうち、「DP5」に関連【成績評価の方法と基準】
課題発表 40 点、授業 50 点、提出レポート 10 点、とします。
成績基準は、総合点 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
積極的な調査への参加、授業態度を評価対象とします。
【学生の意見等からの気づき】
内容・進行スケジュールに関する要求があれば、随時考慮してゆきます。
【その他の重要事項】
デザイナーとしての経験を有する教員が、現在進行形のクリエイティブワー
クに関する授業を行います。
【Outline and objectives】
This course provides understanding of the cultural/artistic aspects ofdesign by observing various related media, and to discuss possibilities
of more diverse and rich expression of design. The theme is announced
at the beginning of the D semester.

【授業の進め方と方法】
様々な切り口で表現メディアを読み解きつつ、その歴史的背景、技術、問題
意識、表現の魅力などへの理解を深めます。
学外施設への積極的な訪問調査を行い、クリエイターの生の声を聞くことで、
現在進行形の表現としてどう昇華されているかを理解し、さらにそれらが今後どのように発展出来るか、考察を含むレポートあるいは提案としてプレゼ
ンテーションしてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
メディアをとりまく歴
史・文化とその周辺
3
参考作品鑑賞 視聴
学外調査１準備4

学外調査１−１

5

学外調査１−２

67

学外調査１まとめ
学外調査２準備
学外調査２−１

8

学外調査２−１

9

調査２まとめ視聴リスト作製

10

参考資料

11

特別講義

12
13

現場訪問
研究発表

14

講義総括

視聴鑑賞会

内容
授業内容の説明
テーマとする表現メディアの歴史と現状を読み解く。
テーマとする表現メディアの映像作
品・記録などの視聴。
学外調査を行うための準備。
学外施設を訪問し、テーマとする表現
メディアの歴史と現状を理解する。
学外施設を訪問し、テーマとする表現
メディアの歴史と現状を理解する。
学外施設訪問で得た知見をまとめ報告。
第２回目学外調査の準備。
学外施設を訪問し、テーマとする表現
メディアの歴史と現状を理解する。
学外施設を訪問し、テーマとする表現
メディアの歴史と現状を理解する。
第２回目学外施設訪問で得た知見をまとめ報告。
調査により浮かび上がった作品に関する情報の収集。
参考作品視聴会。
グループディスカッションによる読み解き。
クリエイターによる、実践例を紹介する講義。
講師を招聘もしくは訪問。
制作現場訪問調査・講義で得た情報を元に、自ら掘り下げた研究・提案の結果を発表
まとめと補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習 各テーマの自主的調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業内で適宜指示。
【参考書】
近代デザインの歩み (橋本 太久磨：理工学社)
メディアアートの教科書 (白井 雅人他＝編纂：フィルムアート社）
The Shock of the New（Robert Hughes ： Thames & Hudson）
イメージ―視覚とメディア ( John Berger : ちくま学芸文庫)— 130 —

発行日：2021/5/1

MEC500N4

メカニカルデザイン論
山田泰之

開講時期：秋学期後半/Fall(2nd half) ｜ 選択・必修の別：
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータ制御や，情報化技術をはじめとするテクノロジの急速な発展，技術・コスト的ハードルの低下により，うまくいけば何だって良いはずの課題に，そのようなテクノロジを総当たり的に当てはめること自体を目的としているような事例が散見されます．
このようなテクノロジの一人歩きは，むしろ人と人，人と環境との調和を妨げ、ユーザを置き去りにしています。
人間とテクノロジの物理的接点，インタラクションを物理的に媒介するメカ
ニカルデザインを再考し、より本質的なデザインについて学ぶ。
さらに、今後の複雑多様化した現代社会での諸問題解決にむけた、新たなメ
カニカルデザインについて議論する。
【到達目標】
・社会には様々な立場によりユーザ中心以外のメカニカルデザインがあることを理解する。
・新製品を企画またはデザインする際に、エンジニアやデザイナとしての自身の主観だけでなく、ユーザを含めたステークホルダの視点でメカニカルデザ
インを行う必要があることを理解する。
・新たな価値（パッケージ化）を提案することの優位性を理解する。

8回

規格化されていないメカ
ニカルデザイン 1

9回

規格化されていないメカ
ニカルデザイン：事例発表会
規格化されていないメカ
ニカルデザイン 2

10 回

11 回

12 回

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】13 回【授業の進め方と方法】
本授業は，基本的に YouTube を用いたコンテンツ視聴と，Zoom を用いたラ
イブ配信などを利用して，オンラインで行います．コロナの感染状況にあわせつつ，各個人でのフィールドワークなど，本授業の目的を達成する内容を柔軟に提供していきます．
この授業では、ハードウェアデザイン、特にメカニカルデザインに焦点をあてて、人間中心とユーザを含むステークホルダ全体を考慮したデザインの双方向の重要性や少量生産と大量生産でのメカニカルデザインの違いなど、その他の基本概念の説明を事例をもって解説する。さらに、学生が各課題の事
例について収集と分析を行い、最終的には新しいメカニカルデザインのパッケージ化を目指す。各課題は評価を含めての発表という形態をとる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
メカニカルデザイン再考

2回

3回

4回

5回
6回

7回

内容
複雑多様化した現代社会での諸問題
は，解をカタチにして提案し，ユーザを含めたステークホルダを魅了することが解決の第一歩と考える．その観点のもと，デザインとエンジニアリン
グ，ビジネスの 3 つの視点から，メカニカルデザインの現在、未来について再考する
・授業と演習課題の進・情報収集における適切な引用、撮影
め方やインタビューにおける権利の承諾な・少量生産と大量生産の どについ説明する。
メカニカルデザイン・メカニカルデザインの視点から、少量生産と大量生産のハードウェアについて、その製造工程、材料、販路などの比較紹介する．
・少量生産と大量生産の 各学生がテーマに沿ったメカニカルデ
メカニカルデザイン：事 ザインの例を発表する。
例発表会○○中心のメカニカルデ 人間中心デザイン（HCD）、エンジニ
ザイン
ア中心（設計しやすい製造しやすい）のデザイン、メーカ中心デザイン（儲けやすい）についてその違いを事例紹介を交えながら解説する。
○○中心のメカニカルデ 各学生がテーマに沿ったメカニカルデ
ザイン：事例発表会
ザインの例を発表する。
ユーザに工夫・改良され 特に日本人の素養はデザイナ気質な人
たメカニカルデザインが多いため，街中は日々変化するアイ
デアの倉庫である。それらのユーザにより工夫されたメカニカルデザインについて事例紹介を交えながら解説する。
ユーザに工夫・改良され 各学生がテーマに沿ったメカニカルデ
たメカニカルデザイン： ザインの例を発表する。
事例発表会

14 回

ネジやベアリング等とは異なる、規格化されていない機械部品について、事例をもってその背景や効果について解説する。
各学生がテーマに沿ったメカニカルデ
ザインの例を発表する。

見たことのないニッチな図鑑や資料集を企画することを想定する。
まとまった図録や資料集などとして流通していないメカニカルな要素を収集、系統分類することで、新たなメカ
ニカルデザインのパッケージ化のヒントを模索する。
規格化されていないメカ 各学生がテーマに沿ったメカニカルデ
ニカルデザイン 2 ：事例 ザインの例を発表する。
発表会
形容詞的なメカニカルデ カワイイロボット、やさしいロボット
ザインなど、形容詞的なパッケージ化は元来テクノロジ（メカニカルデザイン）では避けてこられた方法での分類の必要性を解説する。
最終発表前半：新たなメ 各学生が新たなメカニカルデザインのカニカルデザインのパッ パッケージ化を提案する。
ケージ化
最終発表後半：新たなメ 各学生が新たなメカニカルデザインのカニカルデザインのパッ パッケージ化を提案する。
ケージ化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配付資料や動画コンテンツを事前に確認する。課題の一部は授業外に行うこととなる。
【テキスト（教科書）】
必要なものは電子ファイルや動画形式で共有する。
【参考書】
授業毎に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み姿勢２０％（出席率、遅刻等）
発表３０％
課題５０％
の総合評価とする。
ただし，未発表や、未提出課題が一つでもある場合は不合格となる場合がある。
成績評価の配分としては，コロナの感染状況により適切な方法に，概ね１０%程度の調整の可能性がある．それらについては，都度授業で状況の説明と合わせて公表する．
【学生の意見等からの気づき】
授業内容は、履修学生の能力、嗜好傾向および時代の変化に応じて毎年変わる。授業に対する要望は、授業中に積極的に述べていただきたい。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC および発表用パワーポイント。物理的なメモがとれるモノ。カメラ（スマホでもよい）【その他の重要事項】
講義の順は、進捗状況に応じて入れ替えることがある。とくに演習は必要に応じて分散的に行うこともある。
【Outline and objectives】
There are many unilateral diffusion cases of technologies that users do
not want.
This is annoying the people and the environment, leaving people behind.
The mechanical systems are mainly responsible the interaction between
humans and technology. Then, rethinking about mechanical design inorder to solve various problems of modern society as a perspective for
proposing an essential solution.

— 131 —

発行日：2021/5/1

OTR500N4

システムデザインワークショップ（ＰＢＬ）
野々部 宏司、峯元長、安積伸、SEONG YOUNG AH、岩月

正見

開講時期：年間授業/Yearly ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々な人工的な「もの・こと」は、人間が生活していくためのもの・ことであり、「ものつくり」は、いわば現在の様々な課題の解決策ととらえることができる。「ものつくり」にあたっては、(1) デザイン、(2) 機能、安全性、(3)
公知といったデザインに関わる 3 つの事項を確保しなければならない。これを実現するためには、「もの・こと」としてそのものを生成する為に多面的に熟慮されたデザイン設計計画、材料や加工技術やメカニズム、エレクトロニ
クスといったテクノロジーに関わる知識が不可欠である。さらに、「ものつくり」に際して、クラウドコンピューティングを活用し様々な情報を得ながら政策を進める。また制作はプロトタイプにはコンピュータ数値制御でのデスクトップ工房を活用する。また限られた資源を有効に利用し、環境に配慮すること、また創出された「ものつくり」を世の中に認知させるためのマネジメ
ントを忘れてはならない。この実習講義では，実社会の課題に対して，クリエーション系計画，テクノロジー系計画，マネジメント系計画の三つの観点から具体的な解決策を制作し，総合的にものつくりの本質を学ぶ事が出来る。
【到達目標】
クリエーション系計画，テクノロジー系計画，マネジメント系計画の三つの観点から具体的な製品プロトタイプを制作し、総合的にものつくりの本質を学び、デザイン成果物を製作する事を目標としている．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻のディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
実際の製品は，クリエーション，テクノロジー，マネジメントのコラボレー
ションにより創造される．本講義では，「もの・こと」の課題を設定し，実際の企画・製作・製造プロセスを体験しながら，ものづくりをクリエーション，
テクノロジー，マネジメントの各系を連携した総合的デザイン視座に立った（意匠、機構、管理の視点求められる。）実習形式で学ぶ。作業はチーム編成
による集中講義等で対応する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回販売方法の決定

デザイン開発計画に基づく対象デザインの外観と実装機構の整合性を調整し、販売方法、効果の決定法を学ぶ。
販売計画の発表（第 3 回 前回までの作業プロセスをまとめ販売
デザインレビュー）
計画を中心に発表を行う, また調整に第三次プロトタイプ
よって変更された意匠仕様変更、機構変更についても発表を行う。第三次プ
ロトタイプ
開発計画企画の策定
デザイン開発計画に基づく対象デザイ
ンの外観決定、実装機構決定、販売法の決定の整合性を調整し、開発計画全体の企画書の策定法を学ぶ。
総合デザインレビュー
授業で行った全てのの作業プロセスを
総合講評
まとめ最終プロトタイプ、制作フロー、問題点等のプレゼンテーションを行う。
全体講評。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマの基礎調査、調査データの分析、分析より得られたテーマに沿った「ものつくり」方向性立案、基本方針より導きだされる課題テーマに対する現在の問題点の抽出から問題点解決のための第一次仮説立案までを、しっかりとま
とめる事が重要でる。様々な基礎データの収集を各チームが行う。また、問題可決された提案モデルの制作を行ないプレゼンテーションをする。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。演習時必要な参考資料は適宜配布する。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
最終作品，プレゼンテーション内容、発想能力などにより総合的に評価する．
（100%)【学生の意見等からの気づき】
授業環境の改善【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】■イタリア、日本でプロダクトデザイナー実務経験のある教員が、その経験を生かしてプロダクトデザイン全般の基礎知識・手法を指導する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
制作テーマの発表
第2回
デザイン開発計画企画【Outline and objectives】
In this practical lecture (PBL), we generate concrete solutions from thethree viewpoints of creation, technology, and management planning,
considering real-world social problems and studying the foundations ofmaking comprehensive systems.

第3回

デザイン開発計画方向性
立案

第4回

デザイン開発計画の発表（第 1 回デザインレビュー）
第一次プロトタイプ
機構企画

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回内容
授業の進め方、本年度の「ものつくり」テーマ発表、制作チーム編成
テーマに沿った、開発事象（デザイン）の策定、初期製品開発企画立案法を学ぶ。
デザイン開発企画立案よりより具体的なデザイン対象を見いだし、その対象の調査研究を行う。調査方法の精査法を学び、初期デザイン開発計画提案資料作成を行う。
前回までの、作業プロセスをまとめ、開発対象物の第一次プロトタイプをまとめて発表を行う。

デザイン開発計画に基づく対象デザインの機構について学び、機構企画を行う。
機構の方向性立案
デザイン開発計画に基づく対象デザイ
ンの表現調整と機構の適合性について
学ぶ。
機構の決定
デザイン開発計画に基づく対象デザイ
ンの外観機構と実装機構の整合性を調整し、機構の決定の仕方を学ぶ。
機構計画の発表（第 2 回 前回までの作業プロセスをまとめ機構
デザインレビュー）
計画を中心に第二次プロトタイプをま
第二次プロトタイプ
とめて発表を行う。発表を行う, また調整によって変更された意匠仕様変更
についても発表を行う。
販売企画
デザイン開発計画に基づく対象デザイ
ンの外観機構と実装機構の整合性を調整し、対象製品の販売企画の仮説立案法を学び、初期販売企画をたてる。
販売の方向性立案
デザイン開発計画に基づく対象デザイ
ンの外観機構と実装機構の整合性を調整し、販売企画の方向性を立案し、立案された計画の整合性について学ぶ。

— 132 —

発行日：2021/5/1

SES500N4

デザイン創生学特論
佐藤

康三、土屋

雅人、安積

伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本特論では，人間の感性へ大きく依存するノンバーバル (nonverbal) 分野へ
科学的方法論を導入し，ノンバーバル分野における普遍性や規則性を，内外の先端的なデザイン事例や演習などを交えながら考究する。このような考究に基づき物作りの基盤を成すデザイン創生学を論ずる。（オムニバス方式/全15 回）【到達目標】
以下の能力を身につけることを目標とする。
１．プロダクトデザイン理論的思考能力
２．ヒューマニティーデザイン理論的思考能力
３．インターフェイスデザイン理論的思考能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP1」「DP2」「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
最近の研究動向を把握するため，国内外の学術雑誌を中心に文献調査を行い，それらの内容に対するプレゼンテーションとディスカッションを行う．５回
づつ，３名の教員がオムニバス方式で講義する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1〜5 プロダクトデザイン観点回（佐藤康三）

第 6〜10 ヒューマニティーデザイ
回
ン観点（安積 伸）

第 11〜 インターフェイスデザイ
14 回
ン観点（土屋雅人）

内容
プロダクトデザイン学の観点から，問題の設定やモデル化，およびその具体的な解決策の事
例を通してプロダクトデザインの理論
的デザイン創生学を考究する．
ヒューマニティーデザイン学の観点か
ら，問題の設定やモデル化，およびその具体的な解決策の事例を通して、デザインの理論的デザイン創生学を考究する．
インターフェイスデザイン学の観点か
ら，問題の設定やモデル化，およびその具体的な解決策の事例を通して，インターフェイスデザインの理論的デザ
イン創生学を考究する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査, 分析
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】担当教員から進捗に合わせ適宜配布する。
【参考書】
担当教員から学生の相談に合わせ適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．
成績基準は次の通り．
A+(100-90)，A(89-80), B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目【その他の重要事項】■プロダクトデザイナー実務経験のある教員が、その経験を生かしてプロダ
クトデザイン全般の基礎知識・手法を指導する。
【Outline and objectives】
Through advanced design cases and domestic and foreign examples, wewill study universality and regularity in non-linguistic fields.

— 133 —

発行日：2021/5/1

HUI500N4

知能システムデザイン特論
小林

尚登、岩月

正見、田中

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々を取り巻く多くのシステムは，外界に発生する種々の物理量をセンサにより取得し，その信号をコンピュータにより処理・加工して，表示装置に情報を提示したり，アクチュエータにより何らかのアクションを起こすことを基本として構成されている。本特論では，この基本構造を原理的に理解した上で，環境やユーザの意図に柔軟に適合して，知的な応答や動作を行うことが可能なシステムの全体を具体的にデザインするための手法について演習を交えながら実践的に論じる。
【到達目標】
知能システムの在り方について、確立した考えが持てるようにする。また、
ハードウェアの要素技術およびソフトウェアの手法について十分な知見を得ることを目的とする。

【学生の意見等からの気づき】
毎年、学生の能力、嗜好は変わるので昨年度の授業改善アンケートは役に立たない。授業に対する要望は直に教員に伝え相談することが望ましい。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC および発表用パワーポイント【Outline and objectives】
Almost all industrial systems detect their environmental information
through sensors and process the information appropriately. This
information can be monitored by human operators to control systems
remotely. This course will analyze the general form of these industrial
systems from an information viewpoint. Students will try to design
smart systems as exercises.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP2」「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
オムニバス方式で３人の教員が５回づつ授業を担当する。
この授業は、講義により基本概念の説明、基本技術の説明を行う。この講義を元に課題を与え、学生が文献調査および、事例収集し、評価を含めての発表という形態をとる。さらに、製品企画・開発の演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 A1 回 ロボット工学・制御工学
１（担当：小林）
第 A2 回 ロボット工学・制御工学
２（担当：小林）
第 A3 回 ロボット工学・制御工学
３（担当：小林）第 A4 回 ロボット工学・制御工学
４（担当：小林）
第 A5 回 ロボット工学・制御工学
５（担当：小林）第 B1 回 メカトロニクス１（担当：田中）第 B2 回 メカトロニクス２（担当：田中）第 B3 回 メカトロニクス３（担当：田中）第 B4 回 メカトロニクス４（担当：田中）第 B5 回 メカトロニクス５（担当：田中）第 C1 回 ロボットビジョン１（担当：岩月）第 C2 回 ロボットビジョン２（担当：岩月）第 C3 回 ロボットビジョン３（担当：岩月）第 C4 回 ロボットビジョン４（担当：岩月）内容
ロボット工学・制御工学の観点から，問題の設定とその具体的な解決策の事
例１を紹介する。
ロボット工学・制御工学の事例２を紹介する。
ロボット工学・制御工学の事例３を紹介する。
ロボット工学・制御工学の観点から，
知能システムのデザイン論を考究する。
ロボット工学・制御工学の観点から，
知能システムのデザイン演習を行う。
メカトロニクスの観点から，問題の設定とその具体的な解決策の事例１を紹介する。
メカトロニクスの事例２を紹介する。
メカトロニクスの事例３を紹介する。
メカトロニクスの観点から，知能シス
テムのデザイン論を考究する。
メカトロニクスの観点から，知能シス
テムのデザイン演習を行う。
ロボットビジョンの観点から，問題の設定とその具体的な解決策の事例１を紹介する。
ロボットビジョンの事例２を紹介する。
ロボットビジョンの事例３を紹介する。
ロボットビジョンの観点から，知能シ
ステムのデザイン論を考究する。また、デザイン演習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事例研究や、各学生からの提案は、課題として授業外に行うこととなる。本
授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
授業毎に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み姿勢２０％
評価する。

事例発表４０％、最終課題発表４０％で総合— 134 —

発行日：2021/5/1

COT500N4

シミュレーションデザイン特論
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：選択実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本特論では，コンピュータの使用を前提として，主として微分方程式でモデリング可能な系に関するシミュレーション手法に関する講義を行う。具体的には，シミュレーション対象とする系をコンピュータでハンドリング可能なようにモデル化をする方法を述べ，さらに，モデル化された系の振る舞いを支配する微分方程式を，有限要素法に代表される離散化手法で数値解を求める方法について演習を交えながら考究する。また，得られた結果から，シ
ミュレーション対象の動作，機能ならびに経済性などを評価し，系の最適な基礎設計データを導出する方法に関しても論ずる．

【Outline and objectives】
In this program, students will master computer simulation techniqueson systems that can be mainly modeled by differential equations.
Specifically, the target system is modeled so that it can be processed by acomputer. In addition, students learn how to solve differential equationsof the modeled system by discretization in the form of the finite element
method.

【到達目標】
以下のの能力を身につけることを目標とする．
１．物理現象の数理モデル化を行う能力
２．数理モデルを離散化する能力
３．シミュレーション結果を評価する能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP2」「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
最近の研究動向を把握するため，国内外の学術雑誌を中心に文献調査を行い，それらの内容に対するプレゼンテーションとディスカッションを行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
シミュレーションデザイ
ン概論
第2回
固体力学（１）
第3回
第4回

固体力学（２）
固体力学（３）

第5回

構造力学（１）

第6回
第7回

構造力学（２）構造力学（３）

第8回
第9回
第 10 回

構造最適化（１）
構造最適化（２）構造最適化（３）

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

流体力学（１）
流体力学（２）
流体力学（３）
プリ・ポスト処理

内容
計算力学の発展を理論的な展開を交えて概説する．
計算工学の観点から，材料非線形解析に関する最近の動向
材料非線形問題に関する文献調査
構造・材料デザインへの材料非線形解
析の応用
幾何学的非線形問題に関する最近の動向幾何学的非線形問題に関する文献調査
構造・材料デザインへの幾何学的非線形解析の応用
構造最適化問題に関する最近の動向
構造最適化問題関する文献調査
構造・材料デザインへの最適構造解析の応用
流体問題に関する最近の動向
流体問題に関する文献調査
構造デザインへの流体解析の応用
プリ・ポストプロセッサーの最近の動向【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】担当教員から配布【参考書】
担当教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．
総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
少人数のため実施せず— 135 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
安藤直見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As a requirement for completing the master’s course students must
submit a master’s thesis. Students working in labs can consider thiscourse as the first compulsory component in their coursework. Students
will learn the fundamental technical skills necessary for the next course
in Projects I, in which students will attempt to write their thesis.

— 136 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
宮田

雄二郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果についての報告・討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 137 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
小堀哲夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計
および建築を取り巻く諸問題についての指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 138 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
出口清孝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 139 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新型肺炎の影響により、今後、学期中に授業計画を変更していくことが想定され、変更がある場合は「学習支援システム」で周知するので、できるだけ各
自確認の機会を増やすようにしてほしい。
以下は、すべて例年の授業計画を記入している。
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の環境の整備
資料の紹介
資料の検索
資料の読込
問題点の抽出
問題点の解決の方法を探る
実践的な応用まとめに向けた構図
構図の修正
研修全体の修正
研修全体の補足
研修のまとめ
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導報告としてまとめる
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 140 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
下吹越 武人
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 141 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
網野禎昭

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果についての報告・討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 142 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
岩佐

明彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 143 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
赤松佳珠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 144 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
浜田

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
研修の応用４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容, 作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。
【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 145 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
川久保 俊
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自身の研究テーマに関連する書籍や論文等を通読するとともに、適宜指導教員や先輩からの助言を受けつつ調査や分析を進めること。なお、本授業の準
備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
研究テーマに応じて適宜指定する。
【参考書】
研究テーマに応じて適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミへの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など）、ゼミでの発表内容、提出資料の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 146 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修１ (2014 年度以降入学者用)
山道拓人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークでもある。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の基礎１
研修の基礎２
研修の基礎３
研修の基礎４
研修の実践１
研修の実践２
研修の実践３
研修の実践４
中間報告
研修の応用１
研修の応用２
研修の応用３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation the submission ofa master’s thesis is necessary. For laboratory assigned students thiscourse is the first part of their compulsory coursework. Guidance will
be provided on fundamental technical skills necessary for Project I, thenext course in which students prepare to write their thesis.

— 147 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
安藤直見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 12 回

研修のまとめ３

第 13 回

研修のまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 148 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
山道拓人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計
および建築を取り巻く諸問題についての指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 149 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
出口清孝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 150 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新型肺炎の影響により、今後、学期中に授業計画を変更していくことが想定され、変更がある場合は「学習支援システム」で周知するので、できるだけ各
自確認の機会を増やすようにしてほしい。
以下は、すべて例年の授業計画を記入している。
修士課程修了要件として修士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

研修の環境の整備の継続
新たな資料の紹介
資料の検索
資料の読込
新たな問題点の抽出
問題点の解決の方法を探る
新たな実践的な応用
まとめに向けた構図
構図の修正
研修全体の修正
研修全体の補足
研修のまとめ
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
使用機器・ソフトの整備
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
実践課題の説明課題作業と適宜指導
課題作業と適宜指導
まとめ方の指導と作業結果の整理
中間報告と討議
応用課題の説明課題作業と適宜指導報告としてまとめる
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 151 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
下吹越 武人
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 152 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
網野禎昭

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告を確認・討議する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 153 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
岩佐

明彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 12 回

研修のまとめ３

第 13 回

研修のまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 154 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
赤松佳珠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 12 回

研修のまとめ３

第 13 回

研修のまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 155 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
浜田

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 12 回

研修のまとめ３

第 13 回

研修のまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。
【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 156 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
川久保 俊
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告書の概要を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。なお、本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 157 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士研修 2(2014 年度以降入学者用)
宮田

雄二郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プロジェクトⅠで得られた研究成果を分析し，修士論文作成に必要となるより高度な専門知識や技術・手法を説明する。また，修士論文の位置付けを行うために必要な既存研究の評価方法を指導する。
【到達目標】
より高度な専門知識や技能の獲得に努めるとともに，学内外の様々な研究資料に触れ，異なる研究テーマへの理解を深め，現在の研究水準を把握する能力を養う。これまでの研究成果との比較，検証を実施し，既存研究のレビュー
としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，調査・実験・プログラム開発の内容報告と討議。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回研修の継続１
研修の継続２
研修の継続３
研修の継続４
研修の拡張１
研修の拡張２
研修の拡張３
研修の拡張４
中間報告
研修のまとめ１
研修のまとめ２

第 13 回

研修のまとめ３

第 14 回

研修のまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研究課題に関連した資料のリスト作成
資料の収集と分類
資料の読み合わせと解説
資料の読み合わせと解説
これまでの研究成果と既往研究の比較
比較結果に基づく検証方法の策定
検証の実施
検証の実施
中間報告と討議
検証結果に基づく研究方法の再構築
研究方法の改良，追加研究課題の有無について検討方法の改良や追加課題についての報告と討議
検証結果，新提案を含む研究課題の位置付けを行い，レビュー報告を確認・討議する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in Project I,
receiving guidance on a higher technical knowledge, skills and methods
necessary for writing their master’s thesis. Furthermore, in order tounderstand the relevance of their thesis evaluation methods of existing
research will also be reviewed.

— 158 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1安藤

直見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回

プロジェクトの立案３
中間報告
プロジェクトの展開１

第 11 回

プロジェクトの展開２

第 12 回
第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 159 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
宮田

雄二郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生の意見を参考に授業に反映させる。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 160 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
山道拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計
および建築を取り巻く諸問題についての指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 161 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
出口清孝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
適宜，指導教員と相談すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 162 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 163 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
下吹越 武人
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 164 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
網野禎昭

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 165 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
岩佐

明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回

プロジェクトの立案３
中間報告
プロジェクトの展開１

第 11 回

プロジェクトの展開２

第 12 回
第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 166 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
赤松佳珠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の実施を含む最終結果の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 167 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1浜田英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回

プロジェクトの立案３
中間報告
プロジェクトの展開１

第 11 回

プロジェクトの展開２

第 12 回
第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 168 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト 1
小堀哲夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
プロジェクトの展開４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
追加の調査・実験・ソフト解析の実施を含む最終結果の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 169 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト１
川久保 俊
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し、研修Ⅰで習得した各種技能を活かしながら論文を執筆する方法を指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
・研究課題・研究計画の策定指導
・現地調査、実験実測、ソフトウェアの開発など
・進捗状況報告と討議、論文作成指導、口頭発表練習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの企画１

第3回

プロジェクトの企画２

第4回

プロジェクトの企画３

第5回
第6回

プロジェクトの企画４
プロジェクトの立案１

第7回

プロジェクトの立案２

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

プロジェクトの立案３
プロジェクトの立案４
中間報告
プロジェクトの展開１

第 12 回

プロジェクトの展開２

第 13 回
第 14 回

プロジェクトの展開３
最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
現地調査、実験実測、ソフトウェア開発等に対して積極的に参加し、幅広い知識と技能の習得に努めること。なお、本授業の準備学習・復習時間は、合わ
せて 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
研究テーマに応じて適宜指定する。
【参考書】
研究テーマに応じて適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミへの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など）、ゼミでの発表内容、提出資料の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic, and using
the skills obtained in Training 1, how to go about writing their thesis.

— 170 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
安藤直見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 171 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
山道拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

プロジェクトのまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計
および建築を取り巻く諸問題についての指導を受けることができる。

— 172 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
出口清孝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
適宜，指導教員と相談しながら進めること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 173 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，研修Ⅰで習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。
【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
新たな資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
新たな追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認の継続
プロジェクトの立案
新たな計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
新たな資料整理プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題
点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選
択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対す
る収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 174 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
下吹越 武人
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

プロジェクトのまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

— 175 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
網野禎昭

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 176 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
岩佐

明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 177 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
赤松佳珠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

プロジェクトのまとめ４

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

— 178 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
浜田英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度（学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。

— 179 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
川久保 俊
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。なお、本授業の準備学習・復習時
間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度（学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 180 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

建築学修士プロジェクト２
宮田

雄二郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワークの最終段階として，修士論文の作成開始から完成に至る全過程
を一貫して指導する。これまでに蓄積または収集した調査資料・実験結果・開発プログラムを分析し，設定した研究課題から価値ある総合的な知見を導き出す方法を指導する。
【到達目標】
プロジェクトⅠ，研修Ⅱの成果を更に発展させ，豊かな内容を盛り込んだ納得の修士論文としてまとめ上げる。修士論文で得られた新しい知見を紀要，学内外の論文・情報誌に投稿する。

【Outline and objectives】
As their final coursework, students will be guided from start to finish
on writing their master’s thesis. By analyzing all of the collected
knowledge, fieldwork, experimental and program developmental data
so far, students will receive guidance on drawing valuable conclusions
from their research topics.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回

プロジェクトの発展４

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討。
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度 (学習姿勢、取り組み姿勢など），発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A— 181 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士研修 1
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新型肺炎の影響により、今後、学期中に授業計画を変更していくことが想定され、変更がある場合は「学習支援システム」で周知するので、できるだけ各自確認の機会を増やすようにしてほしい。
以下は、すべて例年の授業計画を記入している。
博士課程修了要件として博士論文の提出がある。本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コースワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。

【Outline and objectives】
As part of the requirements for master’s graduation thesubmission of a master’s thesis is necessary. For laboratory
assigned students this course is the first part of their
compulsory coursework.
Guidance will be provided on
fundamental technical skills necessary for Project I, the next
course in which students prepare to write their thesis.

【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研修の環境の整備
使用機器・ソフトの整備
資料の紹介
資料の読み合わせと解説
資料の検索
資料の読み合わせと解説
資料の読込
資料の読み合わせと解説
問題点の抽出
実践課題の説明
問題点の解決の方法を 課題作業と適宜指導探る
実践的な応用課題作業と適宜指導まとめに向けた構図
まとめ方の指導と作業結果の整理
構図の修正
中間報告と討議
研修全体の修正
応用課題の説明
研修全体の補足
課題作業と適宜指導研修のまとめ
報告としてまとめる
最終報告
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 182 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士研修 1浜田英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究目標を詰めるため，広範な資料を読破し，基礎的な調査、実測、実験、シミュレーション等を実施する。
【到達目標】
上記の作業から博士論文の研究テーマを確定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
資料の読み合わせ，基礎的調査・実験の内容報告と討議，論文作成の指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
研究相談
2 回 以 研究報告
降内容
研究テーマと進め方の確認
精読と評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する
場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ディスカッションや論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
研究者として必要な科学的視点、分析・考察能力、成果発表能力等を養う。

— 183 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士研修 2
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士課程修了要件として博士論文の提出がある。建築学博士研修 1に続き、本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コー
スワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。

【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in
Project I, receiving guidance on a higher technical knowledge,
skills and methods necessary for writing their master’s thesis.
Furthermore, in order to understand the relevance of their
thesis evaluation methods of existing research will also be
reviewed.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研修の環境の整備の継 使用機器・ソフトの整備
続新たな資料の紹介
資料の読み合わせと解説
資料の検索
資料の読み合わせと解説
資料の読込
資料の読み合わせと解説
新たな問題点の抽出
実践課題の説明
問題点の解決の方法を 課題作業と適宜指導探る
新たな実践的な応用
課題作業と適宜指導まとめに向けた構図
まとめ方の指導と作業結果の整理
構図の修正
中間報告と討議
研修全体の修正
応用課題の説明
研修全体の補足
課題作業と適宜指導研修のまとめ
報告としてまとめる
最終報告
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 184 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士研修 2
川久保 俊
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士課程修了要件として博士論文の提出がある。建築学博士研修 1に続き、本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コー
スワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。

【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in
Project I, receiving guidance on a higher technical knowledge,
skills and methods necessary for writing their master’s thesis.
Furthermore, in order to understand the relevance of their
thesis evaluation methods of existing research will also be
reviewed.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研修の環境の整備の継 使用機器・ソフトの整備
続新たな資料の紹介
資料の読み合わせと解説
資料の検索
資料の読み合わせと解説
資料の読込
資料の読み合わせと解説
新たな問題点の抽出
実践課題の説明
問題点の解決の方法を 課題作業と適宜指導探る
新たな実践的な応用
課題作業と適宜指導まとめに向けた構図
まとめ方の指導と作業結果の整理
構図の修正
中間報告と討議
研修全体の修正
応用課題の説明
研修全体の補足
課題作業と適宜指導研修のまとめ
報告としてまとめる
最終報告
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 185 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士研修 3
高村雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士課程修了要件として博士論文の提出がある。建築学博士研修 2に続き、本科目はラボ系所属生にとってはこのための最初の必修コー
スワークである。論文作成を試行するための次のコースワークであるプロジェクトⅠで必要となる基礎的な専門技術を指導する。
【到達目標】
専門分野を研究する上での基本的な知識と技術を指導ゼミの研究活動を通して習得する。

【Outline and objectives】
In this course students will analyze the results gathered in
Project I, receiving guidance on a higher technical knowledge,
skills and methods necessary for writing their master’s thesis.
Furthermore, in order to understand the relevance of their
thesis evaluation methods of existing research will also be
reviewed.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
基礎資料の紹介と説明，調査法・実験法・プログラム開発法の個別指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
研修の環境の整備の継 使用機器・ソフトの整備
続新たな資料の紹介
資料の読み合わせと解説
資料の検索
資料の読み合わせと解説
資料の読込
資料の読み合わせと解説
新たな問題点の抽出
実践課題の説明
問題点の解決の方法を 課題作業と適宜指導探る
新たな実践的な応用
課題作業と適宜指導まとめに向けた構図
まとめ方の指導と作業結果の整理
構図の修正
中間報告と討議
研修全体の修正
応用課題の説明
研修全体の補足
課題作業と適宜指導研修のまとめ
報告としてまとめる
最終報告
最終報告と討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 186 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士プロジェクト 1
高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，建築学博士研修１で習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。

【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic,
and using the skills obtained in Training 1, how to go about
writing their thesis.

【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

— 187 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士プロジェクト 1浜田英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，建築学博士研修１で習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。

【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic,
and using the skills obtained in Training 1, how to go about
writing their thesis.

【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

— 188 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士プロジェクト 2
高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，建築学博士研修 2 で習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。

【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic,
and using the skills obtained in Training 1, how to go about
writing their thesis.

【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

— 189 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士プロジェクト 2
川久保 俊
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，建築学博士研修 2 で習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。

【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic,
and using the skills obtained in Training 1, how to go about
writing their thesis.

【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

— 190 —

発行日：2021/5/1

ADE700N2

建築学博士プロジェクト 3
高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題を設定し，建築学博士研修 3 で習得した技能を駆使して，いかにしたら論文を作成することができるかを指導する。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，発表の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。

【到達目標】
与えられた研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
This course will guide students on setting their research topic,
and using the skills obtained in Training 1, how to go about
writing their thesis.

【授業の進め方と方法】
研究課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回
第3回

プロジェクトの企画
資料収集
プロジェクトの企画
資料の読み合わせ

第4回

プロジェクトの企画
追加資料の検索

第5回

プロジェクトの企画
問題点の検討
プロジェクトの立案
研究環境の確認
プロジェクトの立案
計画の策定
プロジェクトの立案
実践的試行
プロジェクトの立案
実践の問題点抽出
中間報告
プロジェクトの展開
資料整理
プロジェクトの展開
資料批判
プロジェクトの展開
資料の補足
最終報告

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
ゼミの既出研究資料・学会関係資料の収集と系統的分類
資料の読み合わせと評価：資料的価値の吟味，内容の妥当性・今後の問題点・拡張の可能性に関する検討。
プロジェクトに関する主要資料の選択，追加資料の必要性・新たな課題の可能性に関する検討
プロジェクト課題の検討と策定
プロジェクト課題に必要な技術（機器，ソフト）のリストアップ
調査・実験・ソフト開発に関する計画の策定
調査・実験・ソフト開発の実施
調査・実験・ソフト開発の実施
中間報告と討議
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
調査・実験・ソフト解析の結果に対する収集整理
追加の調査・実験・ソフト解析の検討
最終報告と討議・投稿可否の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・研究の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間
は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

— 191 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）安藤直見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文を執筆する。

【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。

【到達目標】
修士論文の完成。

【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。

【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告書の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program, students will choose a research topic related to cities
and architecture, receiving advice from their supervisor andreporting the findings in their thesis submission.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第 9 回 中間報告
第 10 回 プロジェクトのまとめ
１
第 11 回 プロジェクトのまとめ
２
第 12 回 プロジェクトのまとめ
３
第 13 回 プロジェクトのまとめ
４
第 14 回 最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソフトついて説明する丁寧な記述研究課題を支える調査・実験・開発ソフトついて説明する丁寧な記
述調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告書の提出と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿
論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知識と技能の習得に努めること。。

— 192 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）宮田雄二郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2 年次後期は研修 2 で習得した技能を応用して具体的な研究課題を設定し，指導を受けながら，発表論文としてまとめる。
【到達目標】【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション能力：◎【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導，調査・実験の指導と内容報告及び討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
文献等収集研究１
第3回
文献等収集研究２
第4回
文献等収集研究報告
第5回
第6回

調査研究方法立案１
調査研究方法立案２

第7回

調査・研究準備

第8回

調査・研究１

第9回

調査・研究２

第 10 回

調査・研究３

第 11 回

調査・研究４

第 12 回

中間報告

第 13 回
第 14 回

補完研究１
まとめ

内容
ガイダンス・概要説明
関連文献を調査する。
関連文献を調査する。
関連文献を調査の結果について報告し指導を受ける。
調査研究の方法について整理する。
文献調査をもとに独自調査を実証作業の準備を行う。
文献調査をもとに独自調査を実証作業の準備を行う。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
過去一か月分の研究の振り返りを行う。指摘事項への対応について討議。
中間報告での指摘事項に取り組む。
研究発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知
識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，レポートの内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 193 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）山道拓人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2 年次後期は研修 2 で習得した技能を応用して具体的な研究課題を設定し，指導を受けながら，発表論文としてまとめる。
【到達目標】【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション能力：◎【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導，調査・実験の指導と内容報告及び討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
調査・研究 1
第3回
調査・研究 2
第4回
調査・研究 3
第5回
調査・研究 4
第6回
調査・研究 5
第7回
調査・研究 6
第8回
調査・研究 7
第9回
調査・研究 8
第 10 回 調査・研究 9
第 11 回 調査・研究 10
第 12 回 調査・研究 11
第 13 回 調査・研究 12
第 14 回 まとめ

内容
ガイダンス・概要説明
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
指導教員に従う。
研究発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知
識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，レポートの内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
実務経験との関連：現役の建築家で一級建築士である担当教員から建築設計
および建築を取り巻く諸問題についての指導を受けることができる。
【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 194 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）小堀哲夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文を執筆する。
【到達目標】
修士論文の完成。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告書の提出と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告書の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 195 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）出口清孝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2 年次後期は研修 2 で習得した技能を応用して具体的な研究課題を設定し，指導を受けながら，発表論文としてまとめる。
【到達目標】【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション
能力：◎【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導，調査・実験の指導と内容報告及び討議，論文作成指導，口頭発表練習。
適宜，指導教員と相談しながら進めること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
既往文献調査その１
第3回
既往文献調査その２
第4回
第5回

第 11 回

研究テーマの確立
研究分野の基礎理論その１
研究分野の基礎理論その２
研究分野の基礎理論その
３
実験手法と調査手法 その１
実験手法と調査手法 その２実験手法と調査手法 その３
データ解析手法 その１

第 12 回

データ解析手法

その２

第 13 回

データ解析手法

その２

第 14 回

論文執筆

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

内容
ガイダンス・概要説明
関連する分野の既往文献の検察
関連する分野の既往文献の検索と内容
査読
研究テーマの確立と研究計画の探索研究に必要な基礎理論の探求 1
研究に必要な基礎理論の探求 2
研究に必要な基礎理論の探求 3
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 1
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 2
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 3収集した各種データの解析方法の探究
1
同上収集した各種データの解析方法の探究 2
収集した各種データの解析方法の探究
3
論文執筆の方法の探究，
研究発表の方法の探究【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知
識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，レポートの内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 196 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）高村雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程で習得した技能を応用して、都市と建築に関する具体的な研究課題を設定し、指導を受けながら提出論文としてまとめる。
【到達目標】
各自の研究課題を独自の視点と工夫を持ち込んで一編の個性ある論文としてまとめる。
【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション
能力：◎【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導、調査・実験の指導と内容報告及び討議、論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

研究対象の提出

第3回

その意義を探る

第4回

調査・資料の適格性を探
る。
資料の解読
方法の模索
資料の解読
質疑応答
調査対象の選別
対象の精査
調査対象の選別
方法の提示
現地調査
方法の実践
現地調査
対象の解読
成果をまとめる
研究論文の構成

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

論文執筆
目次とシナリオの指導
論文執筆
内容の精度を高める

内容
ガイダンス・概要説明
論文作成のスケジュール提示
いかなる研究をしようとするのか、その対象を説明する。
対象を研究することによって、どのよ
うな意義があるのか説明し、議論する。
何をどのように調査し、それに対していかなる資料があるのかを解説する。
取得した資料をいかに解読すべきか議論する。
資料から何が得られたかを説明し、質疑を行う。
研究上、何をどこまで調査するのか議論する。
調査対象をどのように調査するのか、その方法について議論する。
現地調査を行う。
現地調査を行う。
現地調査の成果をまとめる。
資料の解読と調査の結果から、論文の構成を議論する。
どのように論文を書くか指導する。
論文の執筆状況について詳細に指導する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料の解読や調査全般に対し、積極的に参加し、幅広い知識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
論文の内容、作成論文の水準などから総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 197 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）下吹越 武人
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程で修得した知識や研究成果をもとにテーマを定め、指導教員のアドバイスを受け、修士論文を執筆する。
【到達目標】
修士論文の完成。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告書の提出と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告書の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 198 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）網野禎昭

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2 年次後期は研修 2 で習得した技能を応用して具体的な研究課題を設定し，指導を受けながら，発表論文としてまとめる。
【到達目標】【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション能力：◎【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導，調査・実験の指導と内容報告及び討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
文献等収集研究１
第3回
文献等収集研究２
第4回
文献等収集研究報告
第5回
第6回

調査研究方法立案１
調査研究方法立案２

第7回

調査・研究準備

第8回

調査・研究１

第9回

調査・研究２

第 10 回

調査・研究３

第 11 回

調査・研究４

第 12 回

中間報告

第 13 回
第 14 回

補完研究１
まとめ

内容
ガイダンス・概要説明
関連文献を調査する。
関連文献を調査する。
関連文献を調査の結果について報告し指導を受ける。
調査研究の方法について整理する。
文献調査をもとに独自調査を実証作業の準備を行う。
文献調査をもとに独自調査を実証作業の準備を行う。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
フィールドワークや実験を通し、具体的に研究活動に着手する。
過去一か月分の研究の振り返りを行う。指摘事項への対応について討議。
中間報告での指摘事項に取り組む。
研究発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知
識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，レポートの内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 199 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）岩佐明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士課程で習得した技能を応用して、都市と建築に関する具体的な研究課題を設定し、指導を受けながら提出論文としてまとめる。
【到達目標】
修士論文の完成【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション
能力：◎【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導、調査・実験の指導と内容報告及び討議、論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

研究対象の提出

第3回

その意義を探る

第4回
第5回

調査・資料の適格性を探る。
資料の解読１

第6回

資料の解読２

第7回

調査対象の選別１

第8回

調査対象の選別２

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

現地調査１
現地調査２
現地調査３
研究論文の構成

第 13 回
第 14 回

論文執筆１
論文執筆２

内容
ガイダンス・概要説明
論文作成のスケジュール提示
いかなる研究をしようとするのか、その対象を説明する。
対象を研究することによって、どのよ
うな意義があるのか説明し、議論する。
何をどのように調査し、それに対していかなる資料があるのかを解説する。
取得した資料をいかに解読すべきか議論する。
資料から何が得られたかを説明し、質疑を行う。
研究上、何をどこまで調査するのか議論する。
調査対象をどのように調査するのか、その方法について議論する。
現地調査を行う。
現地調査を行う。
現地調査の成果をまとめる。
資料の解読と調査の結果から、論文の構成を議論する。
どのように論文を書くか指導する。
論文の執筆状況について詳細に指導する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料の解読や調査全般に対し、積極的に参加し、幅広い知識と技能の習得に努めること。 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
論文の内容、作成論文の水準などから総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。

— 200 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）赤松佳珠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文を執筆する。
【到達目標】
修士論文の完成。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告書の提出と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの取り組み姿勢，報告書の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 201 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）浜田英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文を執筆する。
【到達目標】
修士論文の完成。
【修得できる能力】
総合デザ 歴史と文化 持続可能性
イン力

専門性

技術と芸術 情報技術 表現能力・と設計倫理

コミュニケー
ション能力

◎

◎

○

◎

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文課題・研究計画の策定指導，調査・実験・開発プログラムの内容報告と討議，修士論文作成の指導。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

プロジェクトの継続１

第3回
第4回
第5回
第6回

プロジェクトの継続２
プロジェクトの継続３
プロジェクトの継続４
プロジェクトの発展１

第7回

プロジェクトの発展２

第8回

プロジェクトの発展３

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

中間報告
プロジェクトのまとめ１
プロジェクトのまとめ２
プロジェクトのまとめ３

第 13 回

プロジェクトのまとめ４

第 14 回

最終報告

内容
研修内容の説明・資料紹介・日程の打合せ
レビューを踏まえた研究課題の検討と確認作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
作業の実施と結果の検討
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
研究課題を支える調査・実験・開発ソ
フトついて説明する丁寧な記述
調査・実験・開発ソフトから得られたデータの分かりやすい表示とグラフ化
中間報告書の提出と討議
修士論文の構成案について討議
修士論文の内容案について討議
修士論文原稿について討議し，追加事
項の有無を検討
修士論文の主要内容に基づく投稿論文の作成
最終報告書（修士論文相当）について討議し，提出の可否を判断する。投稿
予定論文の発表，修正の有無を検討し，完成稿の内容を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験・ソフト開発の実施全般に対し，積極的に参加
し，幅広い知識と技能の習得に努めること。
。本授業の準備学習・復習時間は、
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定する場合や適宜問題に応じて論文や資料を紹介し，読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，報告書の内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
構造設計一級建築士である教員が，自身のこれまでの設計経験を活かした講義を行う。
【Outline and objectives】
By applying techniques acquired through the master’s program,students will choose a research topic related to cities and architecture,receiving advice from their supervisor and reporting the findings in their
thesis submission.

— 202 —

発行日：2021/5/1

ADE600N2

修士論文（建築）川久保 俊
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2 年次後期は研修 2 で習得した技能を応用して具体的な研究課題を設定し，指導を受けながら，発表論文としてまとめる。
【到達目標】【学習・教育到達目標との関連（アーキテクト・マインド）】
総合デザイン力：◎ 専門性：◎ 情報技術：○ 表現能力・コミュニケーション
能力：◎【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科建築学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
研究方針・研究計画の策定指導，調査・実験の指導と内容報告及び討議，論文作成指導，口頭発表練習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
既往文献調査その１
第3回
既往文献調査その２
第4回
第5回

第 11 回
第 12 回

研究テーマの確立
研究分野の基礎理論その１
研究分野の基礎理論その２
研究分野の基礎理論その
３
実験手法と調査手法 その１
実験手法と調査手法 その２実験手法と調査手法 その３
データ解析手法 その１
データ解析手法 その２

第 13 回

データ解析手法

第 14 回

論文執筆

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

その２

内容
ガイダンス・概要説明
関連する分野の既往文献の検察
関連する分野の既往文献の検索と内容
査読
研究テーマの確立と研究計画の探索研究に必要な基礎理論の探求 1
研究に必要な基礎理論の探求 2
研究に必要な基礎理論の探求 3
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 1
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 2
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 3収集した各種データの解析方法の探究
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 4
研究に必要な実験の手法開拓と，各種調査方法の開拓 5
論文執筆の方法の探究，
研究発表の方法の探究【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導ゼミにおける調査・実験の実施全般に対し，積極的に参加し，幅広い知
識と技能の習得に努めること。 なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導ゼミの方針や研究段階によって異なる。特に指定して輪講する場合や適宜問題に応じて論文や資料を読み合わせることもある。
【参考書】
特に定めないが，自主的な要望に沿って参考書は紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの貢献度，レポートの内容，作成論文の水準などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In this course students will write their master’s thesis.

— 203 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
渡邉

竜一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として基礎的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための基礎能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学の基礎に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 204 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
道奥康治

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として基礎的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための基礎能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学の基礎に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 205 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）今井龍一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として基礎的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための基礎能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学の基礎に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 206 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
内田大介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、インフラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 1
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 2
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 3
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 4
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 5
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 6
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 7
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 8内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 9内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 10
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 11
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 12
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 13
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。

— 207 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
高見公雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症対策として，積極的にリモート方式を採用する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市・地域レベルから小空間までといった空間の拡がり、また大都市から村落まで多様な都市状況など、幅広い都市デザインのフィールドへの理解を深めるとともに、それぞれのフィールドが抱える課題整理を行う。整理された課題を踏まえ、また現下の社会的な問題意識等を勘案して対応について検討すべき具体的な地区や地域を特定し、その状況分析と都市デザインの観点からの解決策について研究する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 1
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 2
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 3
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 4
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 5
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 6
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 7
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 8内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 9内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 10
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 11
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 12
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 13
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論 14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
教員との研究面談時の提出資料（50 ％）とその口頭諮問（50 ％）により評価する。

— 208 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
溝渕利明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連

日常の取組み状況等（平常点）： 70 ％，論文作成や学会発表などへの取組み： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、受講者が少数であるため、授業評価アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
指導教員の研究室で進められているもしくはこれから進めていこうとする研究に参画し、関連する研究の動向などの文献調査、研究を遂行していく上で必要と思われる実験や解析の計画・立案を行うとともに、それらの計画を指導教員とディスカッションしながらブラッシュアップして、実際に自分で実施していき，それらの実験や解析から得られた結果を整理していくとともに、問題点や課題の抽出を行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
専門分野に関する基礎学
習 (1)2
専門分野に関する基礎学
習 (2)3
専門分野に関する基礎学
習 (3)4
専門分野に関する基礎学
習 (4)5
専門分野に関する基礎学
習 (5)6
専門分野に関する基礎学
習 (6)7
専門分野に関する基礎学
習 (7)8
専門分野に関する基礎学
習 (8)9
専門分野に関する基礎学
習 (9)10
専門分野に関する基礎学
習 (10)
11
専門分野に関する基礎学
習 (11)
12
専門分野に関する基礎学
習 (12)
13
専門分野に関する基礎学
習 (13)
14
専門分野に関する基礎学
習 (14)

内容
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論
内外の文献等の講読、特定テーマに関する議論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。
【参考書】
特に無し。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。

— 209 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
鈴木善晴

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の専門分野のうち，水工学の分野の中から各自が選択した研究テーマに関するの基礎的な知識や，プログラミングや数値シミュ
レーション等に関する基本的なスキルを習得するとともに，各自の研究テー
マに関する具体的な研究課題に取り組むことで，修士論文の執筆に必要な知
識やスキルのレベルアップを目指す．
【到達目標】
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の参考文献を精読することで関連分野も含めた基礎知識を習得する．また，演習課題への取り組みを通じてプログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルを習得する．さらには，各自の研究テーマにおける具体的な問題・課題への認識および理解を深め，修士論文の執筆へ向けた研究計画を自ら立案・実行することができるように各自のレベルアップ（問題解決能力の向上）を図ることが本授業における到達目標となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（研究室の全体ミーティング等における担当教員からの指示・連絡に注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，担当教員からのメール配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
水工学の分野に関する個別の研究テーマを設定し問題解決に取り組む．既
往研究のレビューや数値モデルの理解，各種分析手法の習得等を通じて各自の基礎的・専門的スキルの向上を図るとともに，指導教員とのディスカッショ
ンを交えながら独自に調査・解析を進め，学会でのプレゼンや学術論文執筆
による成果発表にも積極的に取り組みながら最終成果としての修士論文の執筆を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

基本スキルの習得 (5)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑪

課題への取り組み (1)

研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑫

課題への取り組み (2)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑬

課題への取り組み (3)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑭

課題への取り組み (4)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関するの基礎的な知識の習得，コンピュータやプログ
ラミング等に関する基本的なスキルの習得，および具体的な研究課題への取り組みなど，授業時間外における幅広い継続学習が必要である（本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする）．
【テキスト（教科書）】研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【参考書】
研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
日常的な学習・研究への取組み状況を 50 ％，知識やスキルの習得状況および得られた研究成果を 50 ％として総合的に評価を行う．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
基礎知識の習得 (1)⑩【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解②

基礎知識の習得 (2)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解③

基礎知識の習得 (3)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解④

基礎知識の習得 (4)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑤

基礎知識の習得 (5)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑥

基本スキルの習得 (1)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑦

基本スキルの習得 (2)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑧

基本スキルの習得 (3)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑨

基本スキルの習得 (4)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

— 210 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
福井

恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した景観工学・景観デザイン
に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教員の直接指導をうけて、都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地にものづくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
当研究室では、都市や地域における景観を対象に、その文化的背景・実状の把握・景観を構成する公共事業の仕組みや設計・都市計画関連制度の運用な
ど多面的な議論にもとづき研究を行う。定められた研究テーマに関して、指導教員と議論しながら手法を検討する。文献調査・ヒアリング・アンケート・フィールドワーク・実験等の中からテーマに即した適切な方法によりデータを収集し、GIS の活用や画像処理、統計処理等の分析を用いて考察を行う。これらにより景観保全・形成に資する知見について研究する。

【成績評価の方法と基準】
個別に指示する課題により評価する（100%）．60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、研究成果の都市環境デザインにおけるプロジェクトにおける適用を踏まえて指導する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
1
景観工学・景観デザイン 景観工学・景観デザインに関する文
に関する文献調査 (1)
献・知見の調査方法について
2
景観工学・景観デザイン 景観工学・景観デザインに関する基礎に関する文献調査 (2)的文献の内容確認（1 回目）
3
景観工学・景観デザイン 景観工学・景観デザインに関する基礎に関する文献調査 (3)的文献の内容確認（2 回目）
4
景観工学・景観デザイン 景観工学・景観デザインに関する基礎に関する文献調査 (4)的文献の内容確認（3 回目）
5
景観工学・景観デザイン 景観工学・景観デザインに関する基礎に関する文献調査 (5)的文献の内容確認（4 回目）
6
国内外のデザイン作品レ 国内外のデザイン作品のレビュー方法
ビュー (1)
について
7
国内外のデザイン作品レ 国内外のデザイン作品事例の文献調査
ビュー (2)と紹介（1 回目）
8
国内外のデザイン作品レ 国内外のデザイン作品事例の文献調査
ビュー (3)と紹介（2 回目）
9
国内外のデザイン作品レ 国内外のデザイン作品事例の文献調査
ビュー (4)と紹介（3 回目）
10
まちなみの見方しらべ方 景観上特徴のあるまちなみの調査方法
(1)
について
11
まちなみの見方しらべ方 景観上特徴のあるまちなみの現地確認(2)（1 回目）
12
まちなみの見方しらべ方 景観上特徴のあるまちなみの現地確認(3)（2 回目）
13
まちなみの見方しらべ方 景観上特徴のあるまちなみの現地確認(4)（3 回目）
14
まとめ
景観工学・景観デザインに関する知識や，これらに関する問題意識を確認す
ることを通医，修士論文テーマの方向性について個別に議論する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関する基礎的な知識から研究レベ
ルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しないが，以下の書籍の内容の習得が前提となる．
篠原修編：景観用語事典 増補改訂第二版，彰国社，2021【参考書】
特に無し．適宜指示する．

— 211 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
酒井久和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、地震減災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

【その他の重要事項】
建設会社で設計，研究開発に携わっていた教員が，実社会の課題を紹介しながら研究指導を行っている．

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、特定テーマに関
する議論
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 5 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。研究テーマに応じて適宜指示する。
【参考書】
特に無し。研究テーマに応じて適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。取り組み（100%）
法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 212 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究１（2014 年度以降入学生）
山本佳士

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として基礎的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための基礎能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学の基礎に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 213 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
渡邉

竜一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテー
マを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教員の直接指導をうけて、都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
橋梁などの鋼構造物を適切に設計・製作・架設し、長期間安全に維持することを目的とした研究を行う。このような範囲の中から、研究テーマを定め、構造物試験機や材料試験機を用いてモデル試験体の耐力試験を行い、強度・耐力を実験的に求めるとともに、有限要素法などの構造解析を通して、それらの評価方法について検討する。また、構造物の実態を把握するための現地調査なども行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【その他の重要事項】
造船・重機メーカーで鋼橋の設計や種々の鋼構造物に関する研究開発に携わっていた教員が指導する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 214 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
道奥康治

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として発展的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決に必要な基礎知識をより広範囲に展開することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する発展学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する発展学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 215 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）今井龍一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として発展的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決に必要な基礎知識をより広範囲に展開することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する発展学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する発展学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 216 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
内田大介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、インフラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイ
ン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。

— 217 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
高見公雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

14【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市・地域レベルから小空間までといった空間の拡がり、また大都市から村落まで多様な都市状況など、幅広い都市デザインのフィールドへの理解を深めるとともに、それぞれのフィールドが抱える課題整理を行う。整理された課題を踏まえ、また現下の社会的な問題意識等を勘案して対応について検討すべき具体的な地区や地域を特定し、その状況分析と都市デザインの観点からの解決策について研究する。

【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。

【成績評価の方法と基準】
教員との研究面談時の提出資料（50 ％）とその口頭諮問（50 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症対策として，積極的にリモート方式を採用する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 13— 218 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
溝渕利明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：
研究テーマに関する調査・研究 (14)内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

14【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【参考書】
特に無し。担当教員が適宜指示する。

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
指導教員の研究室で進められているもしくはこれから進めていこうとする研究に参画し、関連する研究の動向などの文献調査、研究を遂行していく上で必要と思われる実験や解析の計画・立案を行うとともに、それらの計画を指導教員とディスカッションしながらブラッシュアップして，実際に自分で実施していき，それらの実験や解析から得られた結果を整理していくとともに、問題点や課題の抽出を行っていく。

【テキスト（教科書）】特に無し。担当教員が適宜指示する。

【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
日常の取組み状況等（平常点）： 70 ％，論文作成や学会発表などへの取組み： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、受講者が少数であるため、授業評価アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する調査・研究 (1)2

研究テーマに関する調査・研究 (2)3

研究テーマに関する調査・研究 (3)4

研究テーマに関する調査・研究 (4)5

研究テーマに関する調査・研究 (5)6

研究テーマに関する調査・研究 (6)7

研究テーマに関する調査・研究 (7)8

研究テーマに関する調査・研究 (8)9研究テーマに関する調査・研究 (9)10

研究テーマに関する調査・研究 (10)11

研究テーマに関する調査・研究 (11)12

研究テーマに関する調査・研究 (12)13

研究テーマに関する調査・研究 (13)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究— 219 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
鈴木善晴

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の専門分野のうち，水工学の分野の中から各自が選択した研究テーマに関するの基礎的な知識や，プログラミングや数値シミュ
レーション等に関する基本的なスキルを習得するとともに，各自の研究テー
マに関する具体的な研究課題に取り組むことで，修士論文の執筆に必要な知
識やスキルのレベルアップを目指す．
【到達目標】
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の参考文献を精読することで関連分野も含めた基礎知識を習得する．また，演習課題への取り組みを通じてプログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルを習得する．さらには，各自の研究テーマにおける具体的な問題・課題への認識および理解を深め，修士論文の執筆へ向けた研究計画を自ら立案・実行することができるように各自のレベルアップ（問題解決能力の向上）を図ることが本授業における到達目標となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（研究室の全体ミーティング等における担当教員からの指示・連絡に注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，担当教員からのメール配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
水工学の分野に関する個別の研究テーマを設定し問題解決に取り組む．既
往研究のレビューや数値モデルの理解，各種分析手法の習得等を通じて各自の基礎的・専門的スキルの向上を図るとともに，指導教員とのディスカッショ
ンを交えながら独自に調査・解析を進め，学会でのプレゼンや学術論文執筆
による成果発表にも積極的に取り組みながら最終成果としての修士論文の執筆を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

基本スキルの習得 (5)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑪

課題への取り組み (1)

研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑫

課題への取り組み (2)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑬

課題への取り組み (3)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑭

課題への取り組み (4)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関するの基礎的な知識の習得，コンピュータやプログ
ラミング等に関する基本的なスキルの習得，および具体的な研究課題への取り組みなど，授業時間外における幅広い継続学習が必要である（本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする）．
【テキスト（教科書）】研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【参考書】
研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
日常的な学習・研究への取組み状況を 50 ％，知識やスキルの習得状況および得られた研究成果を 50 ％として総合的に評価を行う．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
基礎知識の習得 (1)⑩【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解②

基礎知識の習得 (2)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解③

基礎知識の習得 (3)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解④

基礎知識の習得 (4)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑤

基礎知識の習得 (5)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑥

基本スキルの習得 (1)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑦

基本スキルの習得 (2)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑧

基本スキルの習得 (3)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑨

基本スキルの習得 (4)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

— 220 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
福井

恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した景観工学・景観デザイン
に関するテーマを中心課題に据え、修士論文のテーマを具体的に定めるための学習や調査を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教員の直接指導をうけて、都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地にものづくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
当研究室では、都市や地域における景観を対象に、その文化的背景・実状の把握・景観を構成する公共事業の仕組みや設計・都市計画関連制度の運用な
ど多面的な議論にもとづき研究を行う。定められた研究テーマに関して、指導教員と議論しながら手法を検討する。文献調査・ヒアリング・アンケート・フィールドワーク・実験等の中からテーマに即した適切な方法によりデータを収集し、GIS の活用や画像処理、統計処理等の分析を用いて考察を行う。これらにより景観保全・形成に資する知見について研究する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

3

既往研究レビュー (2)4

既往研究レビュー (3)5

既往研究レビュー (4)6

修士論文テーマの概要決定7

修士論文の対象・方法検
討 (1)

8

修士論文の対象・方法検
討 (2)

9

修士論文の対象・方法検
討 (3)

10

予備調査・予備実験 (1)11

予備調査・予備実験 (2)予備調査・予備実験 (3)13

学会発表・聴講 (1)14

学会発表・聴講 (2)

修士論文実施のフィージビリティを確認するため，予備的な調査や実験等を行い，必要に応じて計画の修正を検討する．
土木学会景観・デザイン研究発表会に発表または聴講参加し，他の研究者の研究内容や発表方法について確認する．
土木学会景観・デザイン研究発表会に発表または聴講参加し，他の研究者の研究内容や発表方法について確認する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関する基礎的な知識から研究レベ
ルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）
】
特に無し．
【参考書】
特に無し．各自のテーマや進捗状況に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
個別に指示する課題により評価する（100%）．60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、研究成果の都市環境デザインにおけるプロジェクトにおける適用を踏まえて指導する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
修士論文の方向性についての確認と調査・研究方
針の検討
2
既往研究レビュー (1)12内容
これまでの学習を踏まえて，修士論文の大まかなテーマについて確認し，研究方針について検討を行う．
修士論文のテーマに関する既往研究をリストアップする．
修士論文のテーマに関する既往研究本文を収集し，目的，方法及び到達点について整理する．
修士論文のテーマに関する既往研究本文を収集し，目的，方法及び到達点について整理する．
修士論文のテーマに関する既往研究本文を収集し，目的，方法及び到達点について整理する．
既往研究のレビュー等に基づき，修士
論文のテーマとして取り扱う内容（目的，対象等）について確認する．
修士論文の対象・方法について検討するため，予備的な資料収集や現地確認等を行う．研究に必要な装置等についても確認する．
修士論文の対象・方法について検討するため，予備的な資料収集や現地確認等を行う．研究に必要な装置等についても確認する．
修士論文の対象・方法について検討するため，予備的な資料収集や現地確認等を行う．研究に必要な装置等についても確認する．
修士論文実施のフィージビリティを確認するため，予備的な調査や実験等を行い，必要に応じて計画の修正を検討する．
修士論文実施のフィージビリティを確認するため，予備的な調査や実験等を行い，必要に応じて計画の修正を検討する．

— 221 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
酒井久和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、地震減災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ、教授の直接指導をうけて、都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに、 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し、広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し、国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 5 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。研究テーマに応じて適宜指示する。
【参考書】
特に無し。研究テーマに応じて適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。取り組み（100%）
法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
建設会社で設計，研究開発に携わっていた教員が，実社会の課題を紹介しながら研究指導を行っている．
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14

都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 222 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究２（2014 年度以降入学生）
山本佳士

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として発展的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決に必要な基礎知識をより広範囲に展開することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する発展学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する発展学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する発展学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 223 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
渡邉

竜一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、インフ
ラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士二年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 224 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
道奥康治

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、インフ
ラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士二年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 225 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）今井龍一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として応用的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための応用能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する応用学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する応用学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する応用学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 226 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
内田大介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテー
マを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
橋梁などの鋼構造物を適切に設計・製作・架設し、長期間安全に維持することを目的とした研究を行う。このような範囲の中から、研究テーマを定め、構造物試験機や材料試験機を用いてモデル試験体の耐力試験を行い、強度・耐力を実験的に求めるとともに、有限要素法などの構造解析を通して、それらの評価方法について検討する。また、構造物の実態を把握するための現地調査なども行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【その他の重要事項】
造船・重機メーカーで鋼橋の設計や種々の鋼構造物に関する研究開発に携わっていた教員が指導する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 227 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
高見公雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

14【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市・地域レベルから小空間までといった空間の拡がり、また大都市から村落まで多様な都市状況など、幅広い都市デザインのフィールドへの理解を深めるとともに、それぞれのフィールドが抱える課題整理を行う。整理された課題を踏まえ、また現下の社会的な問題意識等を勘案して対応について検討すべき具体的な地区や地域を特定し、その状況分析と都市デザインの観点からの解決策について研究する。

【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。

【成績評価の方法と基準】
教員との研究面談時の提出資料（50 ％）とその口頭諮問（50 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症対策として，積極的にリモート方式を採用する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 13— 228 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
溝渕利明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：
研究テーマに関する基礎学習 (14)

内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した専門分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

14【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関する基礎的な知識から研究レベルの課題までの自己啓発的な
幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
指導教員の研究室で進められているもしくはこれから進めていこうとする研究に参画し，関連する研究の動向などの文献調査，研究を遂行していく上で必要と思われる実験や解析の計画・立案を行うとともに，それらの計画を指導教員とディスカッションしながらブラッシュアップして，実際に自分で実施していき，それらの実験や解析から得られた結果を整理していくとともに，問題点や課題の抽出を行っていく。

【テキスト（教科書）】特に無し。担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
日常の取組み状況等（平常点）： 70 ％，論文作成や学会発表などへの取組み： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
修士二年次の授業であるが、受講者が少数であるため，授業評価アンケートは実施していない。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する基礎学習 (1)

2

研究テーマに関する基礎学習 (2)

3

研究テーマに関する基礎学習 (3)

4

研究テーマに関する基礎学習 (4)

5

研究テーマに関する基礎学習 (5)

6

研究テーマに関する基礎学習 (6)

7

研究テーマに関する基礎学習 (7)

8

研究テーマに関する基礎学習 (8)

9

研究テーマに関する基礎学習 (9)

10

研究テーマに関する基礎学習 (10)11

研究テーマに関する基礎学習 (11)

12

研究テーマに関する基礎学習 (12)

13

研究テーマに関する基礎学習 (13)

内容内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー，特定テーマに関する調査・研究— 229 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
鈴木善晴

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の専門分野のうち，水工学の分野の中から各自が選択した研究テーマに関するの基礎的な知識や，プログラミングや数値シミュ
レーション等に関する基本的なスキルを習得するとともに，各自の研究テー
マに関する具体的な研究課題に取り組むことで，修士論文の執筆に必要な知
識やスキルのレベルアップを目指す．
【到達目標】
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の参考文献を精読することで関連分野も含めた基礎知識を習得する．また，演習課題への取り組みを通じてプログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルを習得する．さらには，各自の研究テーマにおける具体的な問題・課題への認識および理解を深め，修士論文の執筆へ向けた研究計画を自ら立案・実行することができるように各自のレベルアップ（問題解決能力の向上）を図ることが本授業における到達目標となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（研究室の全体ミーティング等における担当教員からの指示・連絡に注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，担当教員からのメール配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
水工学の分野に関する個別の研究テーマを設定し問題解決に取り組む．既
往研究のレビューや数値モデルの理解，各種分析手法の習得等を通じて各自の基礎的・専門的スキルの向上を図るとともに，指導教員とのディスカッショ
ンを交えながら独自に調査・解析を進め，学会でのプレゼンや学術論文執筆
による成果発表にも積極的に取り組みながら最終成果としての修士論文の執筆を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

基本スキルの習得 (5)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑪

課題への取り組み (1)

研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑫

課題への取り組み (2)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑬

課題への取り組み (3)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑭

課題への取り組み (4)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関するの基礎的な知識の習得，コンピュータやプログ
ラミング等に関する基本的なスキルの習得，および具体的な研究課題への取り組みなど，授業時間外における幅広い継続学習が必要である（本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする）．
【テキスト（教科書）】研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【参考書】
研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
日常的な学習・研究への取組み状況を 50 ％，知識やスキルの習得状況および得られた研究成果を 50 ％として総合的に評価を行う．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ①
基礎知識の習得 (1)⑩【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解②

基礎知識の習得 (2)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解③

基礎知識の習得 (3)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解④

基礎知識の習得 (4)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑤

基礎知識の習得 (5)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑥

基本スキルの習得 (1)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑦

基本スキルの習得 (2)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑧

基本スキルの習得 (3)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑨

基本スキルの習得 (4)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

— 230 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
福井

恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した景観工学・景観デザイン
に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
当研究室では、都市や地域における景観を対象に、その文化的背景・実状の把握・景観を構成する公共事業の仕組みや設計・都市計画関連制度の運用な
ど多面的な議論にもとづき研究を行う。定められた研究テーマに関して、指導教員と議論しながら手法を検討する。文献調査・ヒアリング・アンケート・フィールドワーク・実験等の中からテーマに即した適切な方法によりデータを収集し、GIS の活用や画像処理、統計処理等の分析を用いて考察を行う。これらにより景観保全・形成に資する知見について研究する。

【参考書】
特に無し．各自のテーマや進捗状況に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
個別に指示する課題により評価する（100%）．60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
修士二年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、研究成果の都市環境デザインにおけるプロジェクトにおける適用を踏まえて指導する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマの確認

4

研究構成と研究方法の確認 (1)
研究構成と研究方法の確認 (2)
調査及び実験等の準備 (1)5

調査及び実験等の準備 (2)6調査及び実験等の準備 (3)7調査及び実験等の準備 (4)

8
9
10
11

調査及び実験等の実施 (1)
調査及び実験等の実施 (2)
調査及び実験等の実施 (3)調査及び実験結果等の分
析・考察 (1)12

調査及び実験結果等の分
析・考察 (2)13中間とりまとめ準備

14

中間とりまとめ2
3

内容
各自の研究課題について、これまでに実施した内容を論文形式にまとめ提出
し、課題や今後の方向性を議論する
研究の構成と方法について，手順やスケジュールを計画として作成する
研究の構成と方法について，手順やスケジュールを計画として確定させる研究に必要な情報やデータを得るための準備作業を行う．
研究に必要な情報やデータを得るための準備作業を行う．準備が終了次第，調査や実験を実施する．
研究に必要な情報やデータを得るための準備作業を行う．準備が終了次第，調査や実験を実施する．
研究に必要な情報やデータを得るための準備作業を行う．準備が終了次第，調査や実験を実施する．
計画した調査及び実験等を実施する．
計画した調査及び実験等を実施する．
計画した調査及び実験等を実施する．
得られた情報やデータを整理し，統計的処理や図化等の分析作業を行った
後，考察を行う．
得られた情報やデータを整理し，統計的処理や図化等の分析作業を行った
後，考察を行う．
これまでの研究成果を論文形式にまとめ，指導教員の確認・修正指示を受ける
指示に基づいて修正作業を行い，中間報告書とする．状況に応じて学会等の口頭発表論文として投稿する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関する基礎的な知識から研究レベ
ルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時
間は、1 回につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し．

— 231 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
酒井久和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、地震減
災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 10 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。取り組み（100%）
法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
建設会社で設計，研究開発に携わっていた教員が，実社会の課題を紹介しながら研究指導を行っている．
【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (1)2

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (2)3

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (3)4

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (4)5

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (6)7

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (7)8

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (9)10

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (10)11

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (11)12

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (12)13

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (13)14

都市環境デザイン工学に関する基礎学習 (14)内容
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究1
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究2内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究3
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究4内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究5
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究6
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究7内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究8
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究9内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 10
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 11
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 12
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研究 13
内外の文献等の講読、既往の研究のレビュー、特定テーマに関する調査・研
究 14— 232 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究３（2014 年度以降入学生）
山本佳士

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、地震減
災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する総合学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する総合学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 233 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
渡邉

竜一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として総合的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための総合能力を向上することを目標とする．

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する総合学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する総合学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 234 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
道奥康治

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として総合的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための総合能力を向上することを目標とする．

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する総合学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する総合学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 235 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
山本佳士

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として総合的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための総合能力を向上することを目標とする．

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (1)2
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (2)3
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (3)4
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (4)5
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (5)6都市環境デザイン工学に関する総合学習 (6)7
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (7)8
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (8)9都市環境デザイン工学に関する総合学習 (9)10
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (10)11
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (11)12
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (12)13
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (13)14
都市環境デザイン工学に関する総合学習 (14)内容
国内外の文献等の収集と講読 1
国内外の文献等の収集と講読 2
国内外の文献等の収集と講読 3
国内外の文献等の収集と講読 4
国内外の文献等の収集と講読 5
国内外の文献等の収集と講読 6
学習成果の中間報告
国内外の文献等の収集と講読 7
国内外の文献等の収集と講読 8
国内外の文献等の収集と講読 9
国内外の文献等の収集と講読 10
国内外の文献等の収集と講読 11
国内外の文献等の収集と講読 12
本授業で学んだ成果のとりまとめと総括発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 236 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
高見公雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症対策として，積極的にリモート方式を採用する。
【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市・地域レベルから小空間までといった空間の拡がり、また大都市から村落まで多様な都市状況など、幅広い都市デザインのフィールドへの理解を深めるとともに、それぞれのフィールドが抱える課題整理を行う。整理された課題を踏まえ、また現下の社会的な問題意識等を勘案して対応について検討すべき具体的な地区や地域を特定し、その状況分析と都市デザインの観点からの解決策について研究する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
教員との研究面談時の提出資料（50 ％）とその口頭諮問（50 ％）により評価する。

— 237 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
溝渕利明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した研究テーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連

日常の取組み状況等（平常点）： 70 ％，論文作成や学会発表などへの取組み： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
各自が自らのテーマのとりまとめを自発的に実施している【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
指導教員の研究室で進められているもしくはこれから進めていこうとする研究に参画し，関連する研究の動向などの文献調査，研究を遂行していく上で必要と思われる実験や解析の計画・立案を行うとともに，それらの計画を指導教員とディスカッションしながらブラッシュアップして，実際に自分で実施していき，それらの実験や解析から得られた結果を整理していくとともに，問題点や課題の抽出を行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する調査・研究 (1)2
研究テーマに関する調査・研究 (2)3
研究テーマに関する調査・研究 (3)4
研究テーマに関する調査・研究 (4)5
研究テーマに関する調査・研究 (5)6
研究テーマに関する調査・研究 (6)7
研究テーマに関する調査・研究 (7)8
研究テーマに関する調査・研究 (8)9研究テーマに関する調査・研究 (9)10
研究テーマに関する調査・研究 (10)11
研究テーマに関する調査・研究 (11)12
研究テーマに関する調査・研究 (12)13
研究テーマに関する調査・研究 (13)14
研究テーマに関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの自己啓発的な幅広い継続学習本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 10 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。

— 238 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
鈴木善晴

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の専門分野のうち，水工学の分野の中から各自が選択した研究テーマに関するの基礎的な知識や，プログラミングや数値シミュ
レーション等に関する基本的なスキルを習得するとともに，各自の研究テー
マに関する具体的な研究課題に取り組むことで，修士論文の執筆に必要な知
識やスキルのレベルアップを目指す．
【到達目標】
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の参考文献を精読することで関連分野も含めた基礎知識を習得する．また，演習課題への取り組みを通じてプログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルを習得する．さらには，各自の研究テーマにおける具体的な問題・課題への認識および理解を深め，修士論文の執筆へ向けた研究計画を自ら立案・実行することができるように各自のレベルアップ（問題解決能力の向上）を図ることが本授業における到達目標となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（研究室の全体ミーティング等における担当教員からの指示・連絡に注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，担当教員からのメール配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
水工学の分野に関する個別の研究テーマを設定し問題解決に取り組む．既
往研究のレビューや数値モデルの理解，各種分析手法の習得等を通じて各自の基礎的・専門的スキルの向上を図るとともに，指導教員とのディスカッショ
ンを交えながら独自に調査・解析を進め，学会でのプレゼンや学術論文執筆
による成果発表にも積極的に取り組みながら最終成果としての修士論文の執筆を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

基本スキルの習得 (5)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑪

課題への取り組み (1)

研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑫

課題への取り組み (2)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑬

課題への取り組み (3)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑭

課題への取り組み (4)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関するの基礎的な知識の習得，コンピュータやプログ
ラミング等に関する基本的なスキルの習得，および具体的な研究課題への取り組みなど，授業時間外における幅広い継続学習が必要である（本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする）．
【テキスト（教科書）】研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【参考書】
研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
日常的な学習・研究への取組み状況を 50 ％，知識やスキルの習得状況および得られた研究成果を 50 ％として総合的に評価を行う．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ①
基礎知識の習得 (1)⑩【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解②

基礎知識の習得 (2)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解③

基礎知識の習得 (3)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解④

基礎知識の習得 (4)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑤

基礎知識の習得 (5)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑥

基本スキルの習得 (1)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑦

基本スキルの習得 (2)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑧

基本スキルの習得 (3)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑨

基本スキルの習得 (4)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

— 239 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
福井

恒明、OLIMPIA NIGLIO

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち、自ら選択した景観工学・景観デザイン
に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市や地域における景観を対象に、その文化的背景・実状の把握・景観を構成する公共事業の仕組みや設計・都市計画関連制度の運用など多面的な議論にもとづき研究を行う。定められた研究テーマに関して、指導教員と議論しながら手法を検討する。文献調査・ヒアリング・アンケート・フィールドワーク・
実験等の中からテーマに即した適切な方法によりデータを収集し、GIS の活用や画像処理、統計処理等の分析を用いて考察を行う。これらにより景観保全・形成に資する知見について研究する。

【参考書】
特に無し．各自のテーマや進捗状況に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
個別に指示する課題により評価する（100%）．60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
各担当者の受講者が少数であるため、授業評価アンケートは実施しない科目となっている。
【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、研究成果の都市環境デザインにおけるプロジェクトにおける適用を踏まえて指導する。
【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
取り組んだ研究の進捗状
況確認

2

3

4

5

6

7

8
9
10
11
12
13
14

内容
これまでの研究成果について確認し，
再度課題の抽出を行い，研究の方向性を議論する．
継続的研究実施 (1)
個別状況に応じて必要な追加作業（資料補足，実験実施，追加分析等）を行う．
継続的研究実施 (2)
個別状況に応じて必要な追加作業（資料補足，実験実施，追加分析等）を行う．
継続的研究実施 (3)
個別状況に応じて必要な追加作業（資料補足，実験実施，追加分析等）を行う．
継続的研究実施 (4)個別状況に応じて必要な追加作業（資料補足，実験実施，追加分析等）を行う．
論文の論理構成の確認 (1) 最終的なまとめにむけて，方法の検討，データの収集や処理過程について
まとめ，指導教員に報告・議論する．
論文の論理構成の確認 (2) 論文の目的と得られた結果についての対応を確認し，必要に応じて修正を行う
論文執筆 (1)
研究の位置づけについて再度確認した上で論文として執筆する．
論文執筆 (2)
用語の統一，図表表現の統一等に注意
し，確認を行う．
論文執筆 (3)
背景目的と結論の対応関係について注
意し，確認を行う．
論文草稿完成論文としての体裁を整える．自分で全体を読み直して修正を行う．
論文草稿チェック
論文草稿について主査の確認を受ける．必要に応じて修正する．
副査による指導草稿をもとに副査の指導を受け，必要な修正を加える．
論文としての仕上げ
論文の体裁を整えて完成させる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、１回につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し．

— 240 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）
酒井久和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、地震減災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

【その他の重要事項】
建設会社で設計，研究開発に携わっていた教員が，実社会の課題を紹介しながら研究指導を行っている．

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、合わせて 10 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。取り組み（100%）
法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 241 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

都市環境デザイン工学研究４（2014 年度以降入学生）今井龍一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
陸水域の環境水工学に関わる研究テーマを対象として応用的な学習や調査・研究を行う．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．修士論文テーマに関わる国内外の文献等の収集と講読，現地調査と情報収集，研究を進める上での議論や調査・研究などを通じてテーマに関する問題意識を形成し，問題解決のための応用能力を開発することを目標とする．

【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する．指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される．
陸水域の環境解析に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・
水文学・水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を講読し，担当教員・学部学生との議論を通して理解を深める．また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，修士論文テーマの課題を設定する．
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においては文献・書籍から修士論文テーマに関連する情報を収集し，自らの理解を促進するためにとりまとめる．本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
授業を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
中間発表（30%）と総括発表（70%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 242 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究１_2014 年度以降入学
道奥康治

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
河川流域の環境問題と災害科学に関わる水工学諸問題を研究テーマとして設定し専門的な学習や調査・研究を行う。教員による研究指導をともなう。
【到達目標】
博士論文に関わる研究を進めるために必要な専門的知識・能力を習得することを目標とする．具体的には博士論文テーマに関わる国内外の文献・資料の収集と購読，必要に応じて現地調査による情報収集を実施する。研究を進める上での議論や調査．研究を通じてテーマに関する問題意識を形成，問題解決のための応用能力を身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での研究を進めるための方法や考え方を学び，様々な問題へ応用できる能力を修得する。所属研究室での論議・討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考えるための科学技術的素養が育成される。特に河川流域の環境・災害科学に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・水文学・
水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を購読し，担当教員との議論を通して理解を深める。また，水圏環境学に関する国内外の研究
動向を調査し，博士論文テーマの課題を設定する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時間は、各 2
時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】特になし。適宜指示する。
【参考書】
特になし。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
Students will learn and investigate environmental issues and disasterscience of river basin from a viewpoint of hydraulic engineering. The
students will be supervised by their professor.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (2)3都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (3)4都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (4)5都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (5)6都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (6)7都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (7)8都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (8)9都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研
究 (9)10都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研究 (10)
11
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研究 (11)
12
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研究 (12)
13
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研究 (13)
14
都市環境デザイン工学に関する応用的な調査・研究 (14)

内容
国内外の文献・資料の収集と購読 1

国内外の文献・資料の収集と購読 2

国内外の文献・資料の収集と購読 3

国内外の文献・資料の収集と購読 4

国内外の文献・資料の収集と購読 5

国内外の文献・資料の収集と購読 6

学習成果の中間報告

国内外の文献・資料の収集と購読 7

国内外の文献・資料の収集と購読 8

国内外の文献・資料の収集と購読 9

国内外の文献・資料の収集と購読 10

国内外の文献・資料の収集と購読 11

国内外の文献・資料の収集と購読 12

本授業で学んだ成果の最終報告のとりまとめと発表— 243 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究 2_2014 年度以降入学
道奥康治

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
河川流域の環境問題と災害科学に関わる水工学諸問題の研究テーマ
に関する専門的な学習と調査・研究を継続し，研究の進展を図る。教員との議論を通して研究指導を受ける。
【到達目標】
博士論文に関わる研究を進めるために必要な専門的知識・能力をより深く習得することを目標とする．具体的には博士論文テーマに関わる国内外の文献・資料の収集と購読，必要に応じて現地調査による情報収集を実施する。研究を進める上での議論や調査．研究を通じてテーマに関する問題意識を深め，問題解決のための総合能力を身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシー
のうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での研究を進めるための方法や考え方をより深く学び，様々な問題へ応用し総合的に解決する能力を修得する。所属研究室での論議・討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考えるための科学技術的素養が育成される。河川流域の環境・災害科学に必要な数理的素養と調査方法を習得するために，水理学・水文学・
水質科学・生態学・流域の社会科学などに関する書籍・文献を購読し，担当教員との議論を通して理解を深める。また，水圏環境学に関する国内外の研究動向を調査し，博士論文テーマの研究を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (3)4
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (4)5
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (5)6
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (7)8
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (8)9
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (9)

10

11

12

13

14

都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (10)
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (11)
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (12)
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (13)
都市環境デザイン工学
に関する総合的な調査・研究 (14)

国内外の文献・資料の収集と購読
9
国内外の文献・資料の収集と購読
10
国内外の文献・資料の収集と購読
11
国内外の文献・資料の収集と購読
12
本授業で学んだ成果の最終報告のとり
まとめと発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・
復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。適宜指示する。
【参考書】
特になし。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
Students will further continue to learn and investigate
environmental issues and disaster science of river basin froma viewpoint of hydraulic engineering. The students will besupervised through discussion with their professor.

内容
国内外の文献・資料の収集と購読
1
国内外の文献・資料の収集と購読
2
国内外の文献・資料の収集と購読
3
国内外の文献・資料の収集と購読
4
国内外の文献・資料の収集と購読
5
国内外の文献・資料の収集と購読
6
学習成果の中間報告

国内外の文献・資料の収集と購読
7
国内外の文献・資料の収集と購読8— 244 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究 3_2014 年度以降入学
道奥康治

選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち自ら選択した各専門分野に関するテーマを中心課題に据えて専門的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題
意識を形成し、問題解決能力を会得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシー
のうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での本格的な研究を推進するたの方法論とその考え方を習得し，幅広く応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなわれる論議や討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
(宮下 清栄) 今日では地球温暖化，生物多様性の減少，海面上昇，
異常気象など地球規模の環境問題が深刻化している．これらの問題
を地域・都市計画レベルで課題解決するために，水と緑に焦点を絞り，歴史的変遷を考察しながら現況の調査分析を行い，都市環境に寄与する配置やネットワークを描くとともに，新たな分析手法を検討する．
(高見 公雄) 人口減少や基幹産業の撤退、また一方で国際的な高次機能立地などの急激な社会変化を契機として、各種社会指標や都
市整備歴、歴代首長がとった施策などを調査・分析しつつ、見直されるべき都市の将来像について研究する。この将来像は、都市デザインの観点のみから解答されるのではなく、都市デザインの観点を織り込んだ総合的な将来像を描くとともに、その表現の方法についても慎重に検討する。

(森 猛) 橋梁などの鋼構造物を適切に設計・製作・架設し、長期間安全に維持することを目的とした研究を行う。具体的には、疲労設計法、新しい複合構造や継手形式の開発、溶接継手の疲労強度評
価方法、疲労強度の改善方法、高力ボルト継手の耐力、製作の合理化、既設構造物の耐力・余寿命評価、損傷部材の補修方法、維持管理システム、構造物のモニタリングなどが研究対象となる。学位論文のテーマを定め、それに関する文献調査、基礎的実験・解析を行う。
(溝渕利明) コンクリート構造物の長寿命化は，今後の社会基盤整備の重要な骨子の一つである。しかしながら，長寿命化のためにはコンクリート構造物の維持管理のための検査技術をより高度化していく必要がある。この検査技術の高度化のための研究として，これまでの既往の研究について調査を行うとともに，コンクリート構造物への適用を配慮して異分野も含めた広範囲での新技術の調査を行うことを目的とした研究を実施していくものとする。
（藤山知加子）鋼コンクリート合成構造の要となる接合部の破壊メカニズム解明，
数値解析モデルの構築を目的とし，これまでの文献調査，基礎的実験，FEM による数値解析を行う．具体的には，現在広く使われている頭付きスタッドや孔あき鋼板ジベル等を対象として，多方向からの同時作用や，繰返し作用に対しての，ずれ止め機構のマクロ応
答と，コンクリートの局所的な破壊プロセスを研究するものである．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (3)4
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (4)5
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (5)6
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (7)8
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (8)9
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (9)10
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (14)内容
内外の文献等の渉猟、特定テーマ
に関する、応用的な調査・研究の推進、研究成果のとりまとめ
同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。適宜指示する。
【参考書】
特に無し。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
複数指導体制の確立が不十分。指導方法・時期などについて全体で議論して、調整していく必要がある。

— 245 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge,
conduct surveys and study themes related to the student’s
major field of study in civil and environmental engineering.

— 246 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究 4_2014 年度以降入学
道奥康治

選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち自ら選択した各専門分野に関するテーマを中心課題に据えて専門的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題
意識を形成し、問題解決能力を会得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシー
のうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での本格的な研究を推進するたの方法論とその考え方を習得し，幅広く応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなわれる論議や討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
(宮下 清栄) 今日では地球温暖化，生物多様性の減少，海面上昇，
異常気象など地球規模の環境問題が深刻化している．これらの問題
を地域・都市計画レベルで課題解決するために，水と緑に焦点を絞り，歴史的変遷を考察しながら現況の調査分析を行い，都市環境に寄与する配置やネットワークを描くとともに，新たな分析手法を検討する．
(高見 公雄) 人口減少や基幹産業の撤退、また一方で国際的な高次機能立地などの急激な社会変化を契機として、各種社会指標や都
市整備歴、歴代首長がとった施策などを調査・分析しつつ、見直されるべき都市の将来像について研究する。この将来像は、都市デザインの観点のみから解答されるのではなく、都市デザインの観点を織り込んだ総合的な将来像を描くとともに、その表現の方法についても慎重に検討する。

(森 猛) 橋梁などの鋼構造物を適切に設計・製作・架設し、長期間安全に維持することを目的とした研究を行う。具体的には、疲労設計法、新しい複合構造や継手形式の開発、溶接継手の疲労強度評
価方法、疲労強度の改善方法、高力ボルト継手の耐力、製作の合理化、既設構造物の耐力・余寿命評価、損傷部材の補修方法、維持管理システム、構造物のモニタリングなどが研究対象となる。学位論文のテーマを定め、それに関する文献調査、基礎的実験・解析を行う。
(溝渕利明) コンクリート構造物の長寿命化は，今後の社会基盤整備の重要な骨子の一つである。しかしながら，長寿命化のためにはコンクリート構造物の維持管理のための検査技術をより高度化していく必要がある。この検査技術の高度化のための研究として，これまでの既往の研究について調査を行うとともに，コンクリート構造物への適用を配慮して異分野も含めた広範囲での新技術の調査を行うことを目的とした研究を実施していくものとする。
（藤山知加子）鋼コンクリート合成構造の要となる接合部の破壊メカニズム解明，
数値解析モデルの構築を目的とし，これまでの文献調査，基礎的実験，FEM による数値解析を行う．具体的には，現在広く使われている頭付きスタッドや孔あき鋼板ジベル等を対象として，多方向からの同時作用や，繰返し作用に対しての，ずれ止め機構のマクロ応
答と，コンクリートの局所的な破壊プロセスを研究するものである．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (3)4
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (4)5
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (5)6
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (7)8
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (8)9
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (9)10
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学
に関する応用的な調査・研究 (14)内容
内外の文献等の渉猟、特定テーマ
に関する、応用的な調査・研究の推進、研究成果のとりまとめ
同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・
復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。適宜指示する。
【参考書】
特に無し。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
複数指導体制の確立が不十分。指導方法・時期などについて全体で議論して、調整していく必要がある。

— 247 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge,
conduct surveys and study themes related to the student’s
major field of study in civil and environmental engineering.

— 248 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究 5_2014 年度以降入学
溝渕利明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち自ら選択した専門分野に関するテーマを中心課題に据えて専門的な学習や調査・研究を行う。

【学生の意見等からの気づき】
複数指導体制の確立が不十分。指導方法・時期などについて全体で議論して調整していく必要がある。

【到達目標】
専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力を会得する。

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での本格的な研究を推進するたの方法論とその考え方を習得し，幅広
く応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなわれる論議や討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
コンクリート構造物の長寿命化は，今後の社会基盤整備の重要な骨子の一つである。しかしながら，長寿命化のためにはコンクリート構造物の維持管理のための技術をより高度化していく必要がある。これらの技術の高度化のための研究として，これまでの既往の研究について調査を行うとともに，コン
クリート構造物への適用を配慮して異分野も含めた広範囲での新技術を開発していくことを目的とした研究を実施していくものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (1)2
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (2)3研究テーマに関する応用的な調査・研究 (3)4研究テーマに関する応用的な調査・研究 (4)5研究テーマに関する応用的な調査・研究 (5)6研究テーマに関する応用的な調査・研究 (6)7研究テーマに関する応用的な調査・研究 (7)8研究テーマに関する応用的な調査・研究 (8)9研究テーマに関する応用的な調査・研究 (9)10研究テーマに関する応用的な調査・研究 (10)11
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (11)12
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (12)13
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (13)14
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (14)内容
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの自己啓発的な幅広い継続学習本授業の準備学習・復習時間は、合わせて
10 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。適宜指示する。
【参考書】
特に無し。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する。
平常点（調査・研究の取組み状況等）： 80 ％，学会発表などの研究内容の成果報告： 20 ％— 249 —

発行日：2021/5/1

CST700N3

都市環境デザイン工学特別研究 6_2014 年度以降入学
溝渕利明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち自ら選択した専門分野に関するテーマを中心課題に据えて専門的な学習や調査・研究を行う。

【学生の意見等からの気づき】
複数指導体制の確立が不十分。指導方法・時期などについて全体で議論して調整していく必要がある。

【到達目標】
専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力を会得する。

【Outline and objectives】
In this course students will investigate and study problems relevant tocivil and environmental engineering. Students will determine which
problems they wish to solve.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学研究科ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン工学の各専門分野での本格的な研究を推進するたの方法論とその考え方を習得し，幅広
く応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなわれる論議や討論を通じ，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
コンクリート構造物の長寿命化は，今後の社会基盤整備の重要な骨子の一つである。しかしながら，長寿命化のためにはコンクリート構造物の維持管理のための検査技術をより高度化していく必要がある。この検査技術の高度化のための研究として，これまでの既往の研究について調査を行うとともに，コンクリート構造物への適用を配慮して異分野も含めた広範囲での新技術の調査を行うことを目的とした研究を実施していくものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (1)2
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (2)3研究テーマに関する応用的な調査・研究 (3)4研究テーマに関する応用的な調査・研究 (4)5研究テーマに関する応用的な調査・研究 (5)6研究テーマに関する応用的な調査・研究 (6)7研究テーマに関する応用的な調査・研究 (7)8研究テーマに関する応用的な調査・研究 (8)9研究テーマに関する応用的な調査・研究 (9)10研究テーマに関する応用的な調査・研究 (10)11
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (11)12
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (12)13
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (13)14
研究テーマに関する応用的な調査・研究 (14)内容
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進
内外の文献等の調査，特定テーマに関する応用的な調査・研究の推進【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関するの専門的な知識から研究レベルの問題解決能力の形成までの自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 10 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。適宜指示する。
【参考書】
特に無し。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
自己啓発的な日々の調査・研究への取組みにより評価する。
平常点（調査・研究の取組み状況等）： 80 ％，学会発表などの研究内容の成果報告： 20 ％— 250 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）渡邉

竜一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の専門分野のうち，水工学の分野の中から各自が選択した研究テーマに関するの基礎的な知識や，プログラミングや数値シミュ
レーション等に関する基本的なスキルを習得するとともに，各自の研究テー
マに関する具体的な研究課題に取り組むことで，修士論文の執筆に必要な知
識やスキルのレベルアップを目指す．
【到達目標】
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の参考文献を精読することで関連分野も含めた基礎知識を習得する．また，演習課題への取り組みを通じてプログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルを習得する．さらには，各自の研究テーマにおける具体的な問題・課題への認識および理解を深め，修士論文の執筆へ向けた研究計画を自ら立案・実行することができるように各自のレベルアップ（問題解決能力の向上）を図ることが本授業における到達目標となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】〔オンライン授業の実施にともない，授業の進め方・授業計画・時間外学習の内容を適宜変更する（研究室の全体ミーティング等における担当教員からの指示・連絡に注意すること）〕〔課題等に対するフィードバックは，担当教員からのメール配信または Zoomによるリアルタイム配信により行う予定〕
水工学の分野に関する個別の研究テーマを設定し問題解決に取り組む．既
往研究のレビューや数値モデルの理解，各種分析手法の習得等を通じて各自の基礎的・専門的スキルの向上を図るとともに，指導教員とのディスカッショ
ンを交えながら独自に調査・解析を進め，学会でのプレゼンや学術論文執筆
による成果発表にも積極的に取り組みながら最終成果としての修士論文の執筆を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

基本スキルの習得 (5)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑪

課題への取り組み (1)

研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑫

課題への取り組み (2)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑬

課題への取り組み (3)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション⑭

課題への取り組み (4)研究プランの立案・検討，具体的な研究課題に関する調査・解析，指導教員とのディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関するの基礎的な知識の習得，プログラミングや数値シミュレーション等に関する基本的なスキルの習得，および具体的な研究課
題への取り組みなど，授業時間外における幅広い継続学習が必要である（本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする）．
【テキスト（教科書）】研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【参考書】
研究テーマに応じて担当教員より適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
日常的な学習・研究への取組み状況を 50 ％，知識やスキルの習得状況および得られた研究成果を 50 ％として総合的に評価を行う．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
基礎知識の習得 (1)⑩【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解②

基礎知識の習得 (2)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解③

基礎知識の習得 (3)

各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解④

基礎知識の習得 (4)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑤

基礎知識の習得 (5)各自の研究テーマに関する書籍や学術論文等の精読，既往研究のレビュー，
数値モデルの理解⑥

基本スキルの習得 (1)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑦

基本スキルの習得 (2)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑧

基本スキルの習得 (3)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習⑨

基本スキルの習得 (4)プログラミングや数値シミュレーショ
ン等に関する課題演習，各種分析手法に関する課題演習【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

— 251 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）道奥康治

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工学の分野のうち，自ら選択した専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読，現地調査，特定テーマに関する議論や実験・調査・解析等を通して，専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し，問題解決能力を取得していくことを目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
The objective of this course is to acquire basic knowledge, conduct
surveys and study themes related to the student’s major field of study
in civil and environmental engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
指導教員の研究室で進められているもしくはこれから進めていこうとする研究に参画し，関連する研究の動向などの文献調査，研究を遂行していく上で必要と思われる実験や解析の計画・立案を行うとともに，それらの計画を指導教員とディスカッションしながらブラッシュアップして，実際に自分で実施していき，それらの実験や解析から得られた結果を整理していくとともに，問題点や課題の抽出を行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマに関する調査・研究 (1)2
研究テーマに関する調査・研究 (2)3
研究テーマに関する調査・研究 (3)4
研究テーマに関する調査・研究 (4)5
研究テーマに関する調査・研究 (5)6
研究テーマに関する調査・研究 (6)7
研究テーマに関する調査・研究 (7)8
研究テーマに関する調査・研究テーマ研究 (8)9研究テーマに関する調査・研究 (9)10
研究テーマに関する調査・研究 (10)11
研究テーマに関する調査・研究 (11)12
研究テーマに関する調査・研究 (12)13
研究テーマに関する調査・研究 (13)14
研究テーマに関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ特定テーマに関する調査・研究，研究成果のとりまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定テーマに関する基礎的な知識から研究レベルの課題までの自己啓発的な
幅広い継続学習
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
評価は，研究への取り組み状況及び修士研究論文 70%，研究概要 10%，研究発表 20%の重み付けとする．

— 252 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）今井龍一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、地震減災分野に関するテーマを中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。

【その他の重要事項】
建設会社で設計，研究開発に携わっていた教員が，実社会の課題を紹介しながら研究指導を行っている．

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の諸テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
地震分野において、実問題を意識した減災に関わるテーマを取り扱う。文献
研究、現地調査、土質試験、統計的分析、各種解析的手法による数値解析等に基づいて、諸問題の改善を目的とした研究を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。2
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。3
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。8
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。9
同上特定テーマに関する調査・研究、
研究成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 5 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組み 30%，論文 50%，発表 20%により評価する。法政大学大学院基準に従い S から E まで 12 段階で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし— 253 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）内田大介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち，自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行い，その成果をとりまとめる．
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することを目標とする．具体的には専門に係わる内外の文献等の講読，現地での調査と資料収集，特定課題に関する議論や調査・研究などを通じて専門分野の諸テー
マに関する問題意識を形成し問題解決能力の初歩を修得することを目指す．

【学生の意見等からの気づき】
これまでの指導学生はなく該当なし【学生が準備すべき機器他】
研究に必要な PC などを随時携行すること．その他，研究に要する機器・備品類は研究室に準備する．
【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生には個別に課題が与えられ，教員の指導の下で都市環境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 基盤インフラを構築・整備・管理するための方法論とその考え方を習得し，広く柔軟に応用する総合能力を修得する．指導教員の研究室における研究討議と国内外での学会発表を通して国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術
感覚が養成される．陸水域環境研究室では，河川や湖沼など陸水域の安全と自然環境に資する研究課題を設定し，各種解析手法と現地観測によって修士論文の研究目的を達成する．国内外の研究集会や学術誌への発表を前提として研究成果をとりまとめ，都市環境デザイン工学研究の成果とする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究のとりまとめ

内容
研究テーマの説明
課題の設定と研究計画の策定
研究計画の策定 1
研究計画の策定 2
必要情報（書籍・文献）の収集，現地踏査，ヒアリング 1
同上必要情報（書籍・文献）の収集，現地踏査，ヒアリング 2
必要情報（書籍・文献）の収集，現地踏査，ヒアリング 3
調査・解析方針の決定と実施 1
調査・解析方針の決定と実施 2
調査・解析方針の決定と実施 3
調査・解析方針の決定と実施 4
修士論文の目次構成作成
修士論文執筆 1
修士論文執筆 2
研究成果の総括と発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
研究テーマに関する指導教員との討議内容を準備するために，文献・書籍から情報収集を収集し，調査解析作業を各自鋭意に進めること．本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定なし．
【参考書】
研究指導を通して適宜提供するとともに自らの学習を通して参考文献を収集する．
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組み（30%）と修士論
文ならびにその成果発表（70%）により評価する．

— 254 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）溝渕利明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
都市環境デザイン工学研究１〜４にて修得した知識やスキルをもとに、これまでの研究成果を学術論文としての修士論文にとりまとめることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【その他の重要事項】
景観計画・景観デザインについての実務経験を持つ教員が、その経験を活かして、研究成果の都市環境デザインにおけるプロジェクトにおける適用を踏まえて指導する。
【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教員の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地にものづくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教員の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
当研究室では都市や地域における景観を対象に、その文化的背景・実状の把握・景観を構成する公共事業の仕組みや設計・都市計画関連制度の運用など多面的な議論にもとづき研究を行う。定められた研究テーマに関して、指導教員と議論しながら手法を検討する。文献調査・ヒアリング・アンケート・フィー
ルドワーク・実験等の中からテーマに即した適切な方法によりデータを収集
し、GIS の活用や画像処理、統計処理等の分析を用いて考察を行う。これらにより景観保全・形成に資する知見について研究する。
都市環境デザイン工学研究１〜４を通じて取り組んできた修士論文の研究目的を達成し、論文執筆計画に基づいて国内外の研究集会や学術誌への発表を前提として研究成果をとりまとめる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマの決定
2
既往研究レビュー

3

研究の構成及び方法の検討

47

文献収集・調査・実験等の実施 (1)
文献収集・調査・実験等の実施 (2)
文献収集・調査・実験等の実施 (3)
分析・考察 (1)8

分析・考察 (2)9

中間取りまとめ

10
11
12
13
14

追加作業 (1)
追加作業 (2)
研究取りまとめ
研究取りまとめ
研究とりまとめと発表準
備

5
6

内容
研究の目的・対象を定める．
研究テーマに関する既往研究についてレビューし，研究の位置づけを確認す
る．
研究目的を達成するための論理的な構
成や具体的な方法について吟味し，決定する．
研究に必要なデータを収集するための文献収集・調査・実験等を行う．
研究に必要なデータを収集するための文献収集・調査・実験等を行う．
研究に必要なデータを収集するための文献収集・調査・実験等を行う．
得られたデータについて整理・分析
し，その結果についての考察を行う．
得られたデータについて整理・分析
し，その結果についての考察を行う．
ここまでに得られた成果について取りまとめた上で，今後必要な作業について確認・検討を行う
各自の状況に応じて追加作業を行う
各自の状況に応じて追加作業を行う
研究成果を論文形式にとりまとめる．
研究成果を論文形式にとりまとめる．
修士論文審査会での発表準備について指導教員の指導を受ける．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、１回につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし．
【参考書】
特に無し．各自のテーマや進捗状況により紹介する．
【成績評価の方法と基準】
提出された論文の内容（60%），審査会での発表・質疑の内容（40%）により評価し，全体で 60%以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
該当無し．

— 255 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）鈴木善晴

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、自ら選択した各専門分野に関するテーマ
を中心課題に据えて基礎的な学習や調査・研究を行う。
【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
各担当者の受講者が少数であるため、授業評価アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。
【その他の重要事項】
都市計画コンサルタントとして都市デザインや都市政策立案の実務に就いていた教員が、都市デザインの現場状況を含めて講義し、指導を行う。
新型感染症対策として，積極的にリモート方式を採用する。
【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【授業の進め方と方法】(概要) 各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環
境デザイン工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに，実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
都市・地域レベルから小空間までといった空間の拡がり、また大都市から村落まで多様な都市状況など、幅広い都市デザインのフィールドへの理解を深めるとともに、それぞれのフィールドが抱える課題整理を行う。整理された
課題を踏まえ、また現下の社会的な問題意識等を勘案して対応について検討
すべき具体的な地区や地域を特定し、その状況分析と都市デザインの観点からの解決策について研究する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価 (100 ％)する。

— 256 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）福井恒明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、インフ
ラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。

【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．

— 257 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）酒井久和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、インフ
ラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。

【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．

— 258 —

発行日：2021/5/1

CST600N3

修士論文（都市）山本佳士

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市環境デザイン工の分野のうち、都市環境デザイン工の分野のうち、インフ
ラストラクチャー、公共空間、構造物の設計およびデザイン、デザインを通じた地域とのコミュニケーションなどを対象とした基礎的な学習や調査・研究を行う。

【学生の意見等からの気づき】
修士一年次の授業であるが、各担当者の受講者が少数であるため、授業評価
アンケートは実施しない科目となっている。
多くの受講者は、共通基盤科目・基盤科目・専門科目の履修に主眼が注がれ、本授業への取組みが不足している。各分野の担当教員の工夫が必要である。

【到達目標】
修士論文にかかわる研究を進めるために必要な知識・技術を修得することが目標となる。
具体的には専門に係わる内外の文献等の講読、現地見学、特定テーマに関する議論や調査・研究などを通じて、専門分野の緒テーマに関する問題意識を形成し、問題解決能力の初歩を会得することが目標である。

【Outline and objectives】
In this course students will write a thesis describing their problems andtheir solutions. The problems to solve are determined by students.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科都市環境デザイン工学専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は個々に題目が与えられ，教授の直接指導をうけて，都市環境デザイン
工学のそれぞれの分野での本質論の徹底追求をおこなうとともに， 実地に物づくりをおこなうための方法論とその考え方を習得し，広く自由に応用できる能力を修得する。指導教授の研究室でおこなう高度の論議及び討論を通し，国際的な視野で研究内容を広く客観的に考える冷静な技術感覚が養成される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (1)2
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (2)3
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (3)4都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (4)5都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (5)6都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (6)7
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (7)8都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (8)9都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (9)10都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (10)11
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (11)12
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (12)13
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (13)14
都市環境デザイン工学に関する調査・研究 (14)内容
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。1
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。2
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。3
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。4
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。5
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。6
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。7
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。8
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。9
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。10
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。11
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。12
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。13
特定テーマに関する調査・研究、研究
成果のとりまとめ。14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の授業の復習、ならびに特定テーマに関するの基礎的な知識から研究レベルの課題までの、自己啓発的な幅広い継続学習。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【参考書】
特に無し。各分野の担当教員が適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
主として授業時間外の自己啓発的な日々の学習への取組みにより評価する。
欠席 4 回以上または提出物未提出は単位取得を認めない (評価 D)。
研究への取り組み状況，研究報告書により総合的に評価する．
実施記録： 80 ％，研究報告書： 20 ％ただし，研究従事時間が 90 時間未満の場合には不合格とする．

— 259 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
山田泰之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
for establishing the basis of studies for a master’s degree. It thencultivates that foundation through surveys of relevant references andinformation in the specific research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ will provide students with
opportunities to take various approaches from different perspectives
and to validate the studies.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case
Study-6A
Rationale Case
Study-6B
まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 260 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
安積伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルを修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
for establishing the basis of studies for a master’s degree. It thencultivates that foundation through surveys of relevant references andinformation in the specific research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ will provide students with
opportunities to take various approaches from different perspectives
and to validate the studies.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case Study６
まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A-— 261 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１小林尚登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
for establishing the basis of studies for a master’s degree. It thencultivates that foundation through surveys of relevant references andinformation in the specific research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ will provide students with
opportunities to take various approaches from different perspectives
and to validate the studies.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case Study６A
Rationale Case Study６Ｂ
および まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
さらに、新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 262 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する< 評価基準>履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
In this program, students acquire the fundamental research knowledge
and skills needed to complete their master’s degree. In addition,
through survey work they acquire basic skills for finding field related
references and information. This course is the first in the master’s
program and attempts to approach the field from various perspectives
to understand the purpose of the research.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

13

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
まとめ（１）

14

まとめ（２）

4
5
6
7
8
9
10
11
12

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case2) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case2 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case3) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case3 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case4) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case4 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case5) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case5 について、より深くそのrationale を考察する。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論をまとめ、プレゼンテー
ションする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．

— 263 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
田中豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
for establishing the basis of studies for a master’s degree. It thencultivates that foundation through surveys of relevant references andinformation in the specific research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ will provide students with
opportunities to take various approaches from different perspectives
and to validate the studies.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case
Study-6A
Rationale Case
Study-6B
まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 264 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
西岡靖之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
for establishing the basis of studies for a master’s degree. It thencultivates that foundation through surveys of relevant references andinformation in the specific research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ will provide students with
opportunities to take various approaches from different perspectives
and to validate the studies.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case Study６A
Rationale Case Study６Ｂ
および まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
さらに、新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 265 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
佐藤康三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【その他の重要事項】■イタリア、日本でプロダクトデザイナー実務経験のある教員が、その経験を生かしてプロダクトデザイン全般の基礎知識・手法を指導する。
【Outline and objectives】
In Master’s Training 1, students receive individual guidance from theirsupervising advisor regarding preparation for their master’s degree
dissertation.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case Study６A
Rationale Case Study６Ｂ
まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 266 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
岩月

正見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。

成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will provide student with training on basic research skills
such as problem formulation, rationale analysis, bibliographic search,
IT skills and more.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

の概念

2

Rationale

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case Study６A
Rationale Case Study６Ｂ
および まとめ

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ２) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ２ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ３) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ３について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ４) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ４について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ５) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ５ について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case ６について、より深くそのrationale を考察する。
さらに、新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 267 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
土屋雅人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応しいか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。

【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
In this program, students acquire the fundamental research knowledge
and skills needed to complete their master’s degree. In addition,
through survey work they acquire basic skills for finding field related
references and information. This course is the first in the master’s
program and attempts to approach the field from various perspectives
to understand the purpose of the research.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1（ガイダンス）

2

Rationale の概念

3

Rationale Case
Study-1A
Rationale Case
Study-1B
Rationale Case
Study-2A
Rationale Case
Study-2B
Rationale Case
Study-3A
Rationale Case
Study-3B
Rationale Case
Study-4A
Rationale Case
Study-4B
Rationale Case
Study-5A
Rationale Case
Study-5B
Rationale Case
Study-6A
Rationale Case
Study-6B

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale（論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
関連する研究（case1) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 1 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case2) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 2 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case3) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 3 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case4) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 4 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case5) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 5 について、より深くそのrationale を考察する。
関連する研究（case6) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
case 6 について、より深くそのrationale を考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋解析・分析力（60 ％）＝合計 100 ％— 268 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修１
野々部 宏司
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の最初である、このシステムデザイン研修１では、幅広い視点からのアプローチを試み、その研究の妥当性を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修１では、少なくとも修士論文としてどのようなテーマが相応し
いか、関連研究（成果物）にどのようなものがあるかを知ることを目標とする。とくに、その rationale(必然性、理論的根拠、妥当性）について学ぶ。

【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
required for establishing the basis of master’s degree research. It thencultivates this foundation through surveys of relevant references andinformation specific to the research field for each student. This firstpart of the course ‘System Design Training 1’ is to provide students with
opportunities to use approaches from different perspectives and validate
studies to date.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修１ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
Rationale の概念
新しい研究や作品については、それが必要であるという Rationale （論理的根拠、正当性）と呼ばれるものが必要である。Rationale に関する導入教育を行う。
Rationale Case
関連する研究（case1) をひとつ取り上Study-1Aげ、その rationale を考察する。
Rationale Case
case 1 について、より深くそのStudy-1B
rationale を考察する。
Rationale Case
関連する研究（case ２) をひとつ取りStudy-2A
上げ、その rationale を考察する。
Rationale Case
case ２ について、より深くそのStudy-2B
rationale を考察する。
Rationale Case
関連する研究（case ３) をひとつ取りStudy-3A
上げ、その rationale を考察する。
Rationale Case
case ３について、より深くそのStudy-3B
rationale を考察する。
Rationale Case
関連する研究（case ４) をひとつ取りStudy-4A
上げ、その rationale を考察する。
Rationale Case
case ４について、より深くそのStudy-4B
rationale を考察する。
Rationale Case
関連する研究（case ５) をひとつ取りStudy-5A
上げ、その rationale を考察する。
Rationale Case
case ５ について、より深くそのStudy-5B
rationale を考察する。
Rationale Case Study-6 関連する研究（case ６) をひとつ取り上げ、その rationale を考察する。
まとめ
新しい研究は、どうあるべきかについての総合議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題について、各自が調査し、考察する。本授業の準備学習・復習
時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から指示・配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
与えられた課題に対する、解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)— 269 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
山田泰之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック
とスキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その概要を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その詳細を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，まとめを行う。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その概要を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その詳細を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論についてまとめる。
研究論文２で用いられているテクニッ
クとスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 270 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
安積伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１のテクニック

7

研究論文１のスキル

8

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

9

研究論文２の専門用語10

研究論文２の理論１

11

研究論文２の理論２

12

研究論文２のテクニック13

研究論文２のスキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 271 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２小林尚登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック14

研究論文２のスキル
および まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを再確認させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 272 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。

授業中の課題 （50%） 各専門領域分野におけるプロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
総合課題（50%） 研究遂行に必要な知識をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．

【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【Outline and objectives】
In this program, students acquire the fundamental research knowledge
and skills needed to complete their master’s degree. In addition,
through survey work they acquire basic skills for finding field related
references and information. This course is an autumn semester programin the first year of the master’s program, covering research methods,
fundamental knowledge, theories, techniques and skills.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１のテクニック

7

研究論文１のスキル

8

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

9

研究論文２の専門用語10

研究論文２の理論１

11

研究論文２の理論２

12

研究論文２のテクニック13

研究論文２のスキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．

— 273 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック
とスキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その概要を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その詳細を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，まとめを行う。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その概要を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について，その詳細を学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論についてまとめる。
研究論文２で用いられているテクニッ
クとスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 274 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
西岡靖之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック14

研究論文２のスキル
および まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを再確認させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 275 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２佐藤康三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。

【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
In Master’s Training 2, students receive individual guidance from theirsupervising advisor regarding preparation for their master’s degree
dissertation.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニッ
ク、スキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
ク、スキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 276 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
岩月正見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will provide student with training on basic research skills
such as problem formulation, rationale analysis, bibliographic search,
IT skills and more. In addition it provides basic knowledge on
mechatronics systems.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論 3

7

研究論文１のテクニック8

研究論文１のスキル

9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック14

研究論文２のスキル
および まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを再確認させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 277 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２土屋雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基
礎知識およ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

平常点（40 ％）＋企画・立案力（30 ％）＋解析・分析力（30 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge andskills for establishing the basis of studies for a master’s degree. Itthen cultivates that foundation through surveys of relevant references
and information in the specific research field for each student. Thissecond part of the course ‘System Design Training 2’ held during
the autumn semester of the first year will provide students with thenecessary research methods, necessary rudimentary knowledge, theory,
techniques and skills.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１の理論３

7

研究論文１のテクニック

8

研究論文のスキル9

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

10

研究論文２の専門用語11

研究論文２の理論１

12

研究論文２の理論２

13

研究論文２のテクニック14

研究論文２のスキル

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．

— 278 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修２
野々部 宏司
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得し，参考文献や研究
分野の関連情報のサーベイ作業などを通して基礎力を涵養する。とくに、修士１年生の秋学期である、このシステムデザイン研修２では、研究の手法や必要となる基礎知識、理論、テクニック、スキルに関する研修を行う。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修２では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、基礎知識、スキルに関するトレーニングを行う。研究に必要となる基礎知識およびスキルのもっとも基本的なものを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【成績評価の方法と基準】
修士課程前半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course commences with an introduction to the knowledge and skills
required for establishing the basis of master’s degree research. It thencultivates this foundation through surveys of relevant references andinformation specific to the research field for each student. This second
part of the course ‘System Design Training 2’ held during the autumn
semester of the first year will provide students with necessary researchmethods, rudimentary knowledge, theory, techniques and skills.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の専門用語4

研究論文１の理論１

5

研究論文１の理論２

6

研究論文１のテクニック

7

研究論文１のスキル

8

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

9

研究論文２の専門用語10

研究論文２の理論１

11

研究論文２の理論２

12

研究論文２のテクニック13

研究論文２のスキル

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修 2(秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
当該研究に関連する専門用語に関して調査を行う。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文１で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文１で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこで用いられている、用語・理論・テクニック・スキル等をピックアップする。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文で用いられている、概念・理論について学ぶ。
研究論文２で用いられているテクニッ
クについて、学び、それを練習する。
研究論文２で用いられているスキルについて、学び、それを練習する。
研究遂行には、新しい理論やテクニッ
ク、スキルを学ぶ必要があることを理
解させ、その自己学習方法を示す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示— 279 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
山田泰之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：
まとめ
論文の論理構造と、その記述方法
問題設定と、その結論の対応関係研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記述方法、問題設定と対応する結論の在り方について纏める。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方につい
て学ぶ。

14

【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述5

研究論文１の問題設定と結論

6

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

7

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述9

研究論文２の問題設定と結論

10

関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述13

研究論文３の問題設定と結論

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文１）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文１）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文（論文１）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文２）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文２）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文（論文２）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文３）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文３）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文（論文３）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

— 280 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
安積伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ
論文の論理構造と、その記述方法
問題設定と、その結論の
対応関係

13
14

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、論理構造と記述方法、問題設定の在り方、対応する結論に在り方についてについて纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 281 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３小林尚登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ
論文の論理構造と、その
記述方法

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記
述方法および問題設定の在り方、対応する結論に在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 282 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 各専門領域分野におけるプロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
総合課題（50%） 研究遂行に必要な知識をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course is the spring semester program of the second year master’s
program. In this course, students will be taught about attitudes towards
research and their significance in the master’s program. Students will
also discuss logical structure in research and effective development of
their thesis. In addition, students examine the problem setting andconclusion of their master’s research.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と
結論
まとめ

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、(1) 論理構造と、その記述方法(2) 問題設定の在り方と対応する結論の在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

— 283 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３田中豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：
まとめ
論文の論理構造と、その記述方法
問題設定と、その結論の対応関係研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記述方法、問題設定と対応する結論の在り方について纏める。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方につい
て学ぶ。

14

【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述5

研究論文１の問題設定と結論

6

関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）

7

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述9

研究論文２の問題設定と結論

10

関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述13

研究論文３の問題設定と結論

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文１）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文１）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文（論文１）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文２）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文２）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文（論文２）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文（論文３）の論理構造、論旨
展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文（論文３）の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文（論文３）の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

— 284 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
西岡靖之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ
論文の論理構造と、その
記述方法

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記
述方法および問題設定の在り方、対応する結論に在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 285 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３佐藤康三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得，参考文献や研究分
野の関連情報のサーベイ作業などを通して，研究や作品のプロジェクトテー
マを決定する．
【到達目標】
修士学位論文や作品の作成にあたり後半（前期）で必要となる関連事項を指導教員からの個別指導のプロセスの中で会得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，最終的な修士の学位論文作成や作品制作のために必要な研究プロジェクトのプロセスと最終成果物を取得のための指導を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1（ガイダンス）2-14（佐藤康三）

2-14（土屋雅人）

2-14（安積 伸）

2-14
2-14（小林 尚登）（竹内 則雄）2-14（田中 豊）

2-14（岩月正見）

2-14（西岡 靖之）2-14（野々部 宏司）

内容
システムデザイン専攻における修士研
修後半（前期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
プロダクトデザイン分野に関する指導を行う．
インタフェースデザイン分野に関する指導を行う．
インダストリアルデザイン分野に関する指導を行う．
ロボット工学分野に関する指導を行う．
計算工学・安全工学分野に関する指導を行う．
メカトロニクス分野に関する指導を行う．
ロボット工学・コンピュータビジョン
分野に関する指導を行う．
知識工学・生産工学分野に関する指導を行う．
オペレーションズリサーチ分野に関する指導を行う.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
In Master’s Training 3, students receive individual guidance from theirsupervising advisor regarding preparation for their master’s degree
dissertation.

— 286 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
岩月

正見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course teaches methods to build theoretical frameworks ofproblems and their rationale analysis. It also will examine how to derive
appropriate results and provide evidence for them.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ
論文の論理構造と、その
記述方法

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記
述方法および問題設定の在り方、対応する結論に在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 287 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
土屋雅人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋企画・立案力（30 ％）＋解析・分析力（30 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 3’
course in the spring semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of related
issues, focusing on the logical structure of studies, validity of argument,
problem setting and drawing conclusions.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ１
論文の論理構造と、そ
の記述方法

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記述方法について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 288 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修３
野々部 宏司
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生春学期の修士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修３では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（前期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for ‘System Design Training 3’ inthe spring semester of the second year of their master’s degree. It
provides students with the significance and the summary of the related
topics, focusing on the logical structure of studies, validity of arguments,
problem setting and drawing conclusions.

【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と
結論
まとめ

13
14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる、その論理構造と、その記述方法、問題設定の在り方、対応する
結論に在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 289 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４山田泰之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

周辺研究分野調査６14

学問分野の体系化
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
第 1 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 2 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 3 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 4 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 5 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 6 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 1 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 2 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 3 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 4 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 5 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 6 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

— 290 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４安積伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 291 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４小林尚登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 292 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
授業中の課題 （50%） 各専門領域分野におけるプロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
総合課題（50%） 研究遂行に必要な知識をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course is the autumn semester program of the second year master’s
program. In this course, students will be taught about attitudes towards
research and their significance in the master’s program. Students will
also study related and peripheral research fields and discuss methods oforganizing them.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

— 293 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

周辺研究分野調査６14

学問分野の体系化
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
第 1 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 2 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 3 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 4 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 5 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 6 回目の類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
第 1 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 2 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 3 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 4 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 5 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
第 6 回目の周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

— 294 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４西岡靖之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 295 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４佐藤康三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究調査１
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究調査２
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究調査３
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究調査４
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究調査５
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究調査６
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査１
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査２
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査３
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査４
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査５
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野調査６
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
まとめ:学問分野の体系化 いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

— 296 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４岩月

正見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士
論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容
や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course teaches how to write academic papers in a well-defined
theoretical framework. It will also examine how to describe results
simply and clearly.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 297 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４土屋

雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋企画・立案力（30 ％）＋解析・分析力（30 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for the ‘System Design Training 4’
course in the autumn semester of the second year of a master’s degree.
It provides students with its significance and a summary of the related
issues, focusing on the exploration of studies in similar/peripheral areasand systematization of them.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

周辺研究分野調査６14

学問分野の体系化

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 298 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士研修４
野々部 宏司
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における修士２年生秋学期の修士研修４に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
修士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．
この修士研修４では、少なくとも修士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な修士論
文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため，アンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This course will prepare students for ‘System Design Training 3’ inthe autumn semester of the second year of their master’s degree. It
provides students with the significance and the summary of the related
topics, focusing on exploration of studies in related areas and theirsystematization.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

周辺研究分野調査６14

学問分野の体系化
まとめ

内容
システムデザイン専攻における修士研
修４ (秋学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認す
る。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。修士論
文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 299 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
山田泰之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１（その１）

6マイルストーン１（その２）

7マイルストーン２（その１）

8マイルストーン２（ｓの２）

9マイルストーン３（その１）

10マイルストーン３（その２）

11マイルストーン４（その１）

12マイルストーン４（その２）13各マイルストーンのまとめ14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
各マイルストーンのまとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 300 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
安積伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、マイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点が 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施— 301 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
小林尚登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの纏めを行う。また成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 302 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり
授業中の課題 （50%） プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として総合的に評価する．
総合課題（50%） プロジェクトの成果をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
In this program, students will acquire knowledge and skills as afoundation for starting their master’s project. This program is a springsemester project in the first year of the master’s program, wherestudents will understand the outline of research related to their field
in a relatively small project.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査（１）
テーマ候補に関する調査（２）
テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

4
5

6

マイルストーン１

7マイルストーン１

8マイルストーン２

9マイルストーン２

10マイルストーン３11

マイルストーン３

12マイルストーン４13

マイルストーン４

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行う。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査結果を報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。

— 303 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
田中豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１（その１）

6マイルストーン１（その２）

7マイルストーン２（その１）

8マイルストーン２（ｓの２）

9マイルストーン３（その１）

10マイルストーン３（その２）

11マイルストーン４（その１）

12マイルストーン４（その２）13各マイルストーンのまとめ14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
各マイルストーンのまとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 304 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
西岡靖之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの纏めを行う。また成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 305 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
佐藤康三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In System Design Master’s Project 1, students will undertake projects
to acquire fundamental research knowledge and skills required for amaster’s degree.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 306 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
岩月

正見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェクトを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Through small hands-on exercises, this course allows students to train
in basic research skills such as problem formulation, rationale analysis,
bibliographic search, IT skills and more.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの纏めを行う。また成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 307 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
土屋

雅人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋企画・立案力（20 ％）＋解析・分析力（20 ％）＋提案・実装力（20 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため学生アンケートは実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. ‘System Design Master’s Project 1’ in the springsemester of the first year is relatively small-scale and helps to provide
an overview of related research projects.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 308 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト１
野々部 宏司
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生春学期のプロジェクトは、比較的小規模なプロジェクトで当該分野に関連する研究プロジェクトの概要を知ることを目的ととする。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ候補に関する調査

3

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

4マイルストーン１

5マイルストーン１

6マイルストーン２

7

マイルストーン２8マイルストーン３9マイルストーン３

10マイルストーン４11

マイルストーン４

12マイルストーン５13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Various projects are held to provide students of the basic knowledge andskills for the studies required for a master’s degree. ‘System Design
Master’s Project 1’ in the spring semester of the first year is relatively
small-scale and it helps to give an overview of related research projects.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト１（春学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。最初のプロジェクトであるので、比較的簡単なもので今後の基礎となるものを候補とする。さらに、テーマ候補に関する先行
プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン５の纏めを行う。

— 309 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
山田泰之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１（その１）

6マイルストーン１（その２）

7マイルストーン２（その１）

8マイルストーン２（その２）9マイルストーン３（その１）

10マイルストーン３（その２）

11マイルストーン４（その１）

12マイルストーン４（その２）13各マイルストーンのまとめ14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
各マイルストーンのまとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 310 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
安積伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、マイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点が 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施ていない。
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

— 311 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
小林尚登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

14

プロジェクトの纏め、成果物の提示

アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施ていない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

— 312 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり
授業中の課題 （50%） プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として総合的に評価する．
総合課題（50%） プロジェクトの成果をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Students will acquire the fundamental research knowledge and skills
needed to complete their master’s degree. This course is an autumn
semester program in the first year of the master’s program, in which
students will undertake a medium-sized project based on the springsemester and cultivate problem solving skills.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査（１）
テーマ候補に関する調査（２）
テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

4
5

6

マイルストーン１

7マイルストーン１

8マイルストーン２

9マイルストーン２

10マイルストーン３11

マイルストーン３

12マイルストーン４13

マイルストーン４

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行う。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査結果を報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施— 313 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１（その１）

6マイルストーン１（その２）

7マイルストーン２（その１）

8マイルストーン２（その２）9マイルストーン３（その１）

10マイルストーン３（その２）

11マイルストーン４（その１）

12マイルストーン４（その２）13各マイルストーンのまとめ14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
各マイルストーンのまとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 314 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
西岡靖之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

14

プロジェクトの纏め、成果物の提示

アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施ていない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

— 315 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
佐藤康三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【その他の重要事項】■プロダクトデザイナー実務経験のある教員が、その経験を生かしてプロダ
クトデザイン全般の基礎知識・手法を指導する。
【Outline and objectives】
In System Design Master’s Project 2, students will undertake projects
to acquire fundamental research knowledge and skills required for amaster’s degree.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 316 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
岩月正見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

プロジェクトの纏め、成果物の提示

アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、プロジェ
クトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施ていない。
【Outline and objectives】
Through small hands-on exercises, this course allows students to train
in basic research skills such as problem formulation, rationale analysis,
bibliographic search, IT skills and more. In addition this course provides
basic knowledge on mechatronics systems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

14

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

— 317 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
土屋雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

5マイルストーン１

6マイルストーン１

7マイルストーン２8マイルストーン２

9マイルストーン３

10マイルストーン３11

マイルストーン４

12マイルストーン４13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋企画・立案力（20 ％）＋解析・分析力（20 ％）＋提案・実装力（20 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため授業アンケートは実施していない。
【Outline and objectives】
Various projects will be undertaken in this course to provide students
with the basic knowledge and skills for the studies required for amaster’s degree. The medium-scale project ‘System Design Master’s
Project 2’ in the autumn semester of the first year is based on theprevious one conducted in the spring semester. Students are expected tolearn how to proceed with the project and to cultivate problem-solving
skills.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。
テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。ｃ
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

— 318 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト２
野々部 宏司
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得のためのプロジェク
トを行う。
この修士１年生秋学期のプロジェクトは、春学期のプロジェクトを礎として中程度のプロジェクトを行う。このプロジェクトを通して、プロジェクトの進め方を知るとともに、問題解決能力を涵養する。
【到達目標】
このプロジェクトを通して、当該研究分野の見識を深めることを目的とすると共に、必要となる基礎知識、プロジェクトの進め方、問題解決の方法、成果物の提示方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ候補の選定

3

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストー
ンの設定

4マイルストーン１

5マイルストーン１

6マイルストーン２

7

マイルストーン２8マイルストーン３9マイルストーン３

10マイルストーン４11

マイルストーン４

12マイルストーン５13

マイルストーン５

14

プロジェクトの纏め、成
果物の提示

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示する方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Various projects are held to provide students the basic knowledge andskills of the subjects required for a master’s degree. The medium-scale
project ‘System Design Master’s Project 2’ in the autumn semester offirst year is based on the previous one conducted in the spring semester.
Students are expected to learn how to proceed with the project and tocultivate their problem-solving skills.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト２（秋学期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
指導教員が幾つかのテーマ候補をあげ、その概要を説明する。春学期のプ
ロジェクトを礎として若干高度なプロジェクトを候補とする。さらに、テーマ候補に関する先行プロジェクトの調査を行い、それを報告する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。また、プロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
マイルストーン１の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン１の纏めを行う。
マイルストーン２の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン２の纏めを行う。
マイルストーン３の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン３の纏めを行う。
マイルストーン４の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン４の纏めを行う。
マイルストーン５の到達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、マイルス
トーン５の纏めを行う。

— 319 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
山田泰之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストー
ン１（その１）

6

テーマ１のマイルストー
ン１（その２）

7

テーマ１のマイルストーン２（その１）8

テーマ１のマイルストーン２（その２）9

テーマ１のマイルストーン３（その１）10

テーマ１のマイルストーン３（その２）

11

テーマ１のマイルストー
ン４（その１）

12

テーマ１のマイルストー
ン４（その２）13

各マイルストーンのまとめ内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
各マイルストーン５の 0 まとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 320 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
安積伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストーン４

13

テーマ１のマイルストーン５

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点が 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

14

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、テーマ１のマイルストーン５の纏めを行う。

【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 321 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
小林尚登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

13

テーマ１のマイルストーン５

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。それとものに、テーマ１のマイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストー
ン４

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。

— 322 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査および精査（１）
テーマ候補に関する調査および精査（２）4

5

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン１

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン２

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン３

12

テーマ１のマイルストーン４

13

テーマ１のマイルストーン４

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり
授業中の課題 （50%） プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として総合的に評価する．
総合課題（50%） プロジェクトの成果をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
This project is closely related to the master’s thesis necessary forgraduation. This is the first half of a large project continued in theautumn in second semester year. In this project, students obtain
empirical data necessary for preparing their master’s thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

14

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行う。
テーマ候補に関する先行事例の調査結果を報告し、利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。

— 323 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
田中豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストー
ン１（その１）

6

テーマ１のマイルストー
ン１（その２）

7

テーマ１のマイルストーン２（その１）8

テーマ１のマイルストーン２（その２）9

テーマ１のマイルストーン３（その１）10

テーマ１のマイルストーン３（その２）

11

テーマ１のマイルストー
ン４（その１）

12

テーマ１のマイルストー
ン４（その２）13

各マイルストーンのまとめ内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
各マイルストーン５の 0 まとめを指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 324 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
西岡靖之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

13

テーマ１のマイルストーン５

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。それとものに、テーマ１のマイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストー
ン４

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。

— 325 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
佐藤康三

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストーン４

13

テーマ１のマイルストーン５

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In System Design Master’s Project 3, students will undertake projects
to acquire fundamental research knowledge and skills required for amaster’s degree.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。

— 326 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
岩月正見

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

13

テーマ１のマイルストーン５

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。それとものに、テーマ１のマイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【Outline and objectives】
Through small hands-on exercise, this course teaches methods to build atheoretical framework of problem and rationale analysis. It also teaches
how to derive appropriate results and provide evidence for them.

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン１

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン２

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン３

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストー
ン４

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。

— 327 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
土屋雅人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシ
ステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト４
は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイン
修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクトを通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの広報3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマ１のマイルス
トーン１

6

テーマ１のマイルス
トーン１

7

テーマ１のマイルス
トーン２

8

テーマ１のマイルス
トーン２

9

テーマ１のマイルス
トーン３

10

テーマ１のマイルス
トーン３

11

テーマ１のマイルス
トーン４

12

テーマ１のマイルス
トーン４

13

テーマ１のマイルス
トーン５

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学
術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
平常点（40 ％）＋企画・立案力（20 ％）＋解析・分析力（20 ％）＋提案・実装力（20 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため授業アンケートは実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 3’ is the first half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 328 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト３
野々部 宏司
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシ
ステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト４
は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイン
修士プロジェクト３はプロジェクトの前半部分である。このプロジェクトを通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定して進める。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロ
セスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ候補に関する調査

3

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

4

テーマ１のマイルストーン１

5

テーマ１のマイルストーン１

6

テーマ１のマイルストーン２

7

テーマ１のマイルストーン２

8

テーマ１のマイルストーン３

9

テーマ１のマイルストーン３

10

テーマ１のマイルストーン４

11

テーマ１のマイルストーン４

12

テーマ１のマイルストー
ン５

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト３，４（春学期・秋学期）に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、修士論文で必要となる実証データをえるためのプ
ロジェクトテーマの候補をあげる。さらに、テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可
能な先行事例を精査する。
テーマに選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。このテーマは大きく２つのテーマに分割する。（テーマ１およびテーマ２） 各
テーマのプロジェクトスケジュールおよびマイルストーンを設定する。
テーマ１のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ１のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。

13

テーマ１のマイルストーン５

14

テーマ１の取り纏め、テーマ１の成果に基づく
テーマ２の修正

アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ１のマイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマ２の修正を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力、最終成果物の学
術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Students complete one project that is closely related to their master’s
thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and ‘System Design Master’s
Project 4’ are connected to form one large-scale project. ‘System Design
Master’s Project 3’ is the first half of the project that aims to collectempirical data for writing the master’s thesis.

— 329 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
山田泰之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

14

不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示得られた不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストー
ン１（その１）

4

テーマ２のマイルストー
ン１（その２）5

テーマ２のマイルストーン２（その１）

6

テーマ２のマイルストーン２（その２）

7

テーマ２のマイルストーン３（その１）

8

テーマ２のマイルストーン３（その２）9

テーマ２のマイルストー
ン４（その１）10

テーマ２のマイルストー
ン４（その２）

11

テーマ２のマイルストー
ン５（その１）

12

テーマ２のマイルストー
ン５（その２）

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる— 330 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
安積伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２のマイルストーン５

13

テーマ２の纏めと総括、不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

14

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点が 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 331 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
小林尚登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２のマイルストーン５

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出と補修、最終的な纏め14

テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集し完成形に導く。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

— 332 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり
授業中の課題 （50%） プロジェクトテーマの立案能力や実施能力、問題解決能力などを判断基準として総合的に評価する．
総合課題（50%） プロジェクトの成果をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
This project is closely related to the master’s thesis necessary for
obtaining the degree. This is the second half of the project started in
the spring semester in second year. In this project, students obtain
empirical data necessary for preparing their master’s thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出12

不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示（１）
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示
（２）

13

14

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる得られた不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏める。
纏めたプロジェクトを対外的に提示可能な形とする。

— 333 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

14

不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示得られた不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
90 点以上を S、87 点以上を A+,83 点以上を A，80 点以上を A-、77 点
以上を B+，73 点以上を B，70 点以上を B-，67 点以上を C+，63 点以上を C，60 点以上を C-とする．59 点以下は D，未受験は E【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストー
ン１（その１）

4

テーマ２のマイルストー
ン１（その２）5

テーマ２のマイルストーン２（その１）

6

テーマ２のマイルストーン２（その２）

7

テーマ２のマイルストーン３（その１）

8

テーマ２のマイルストーン３（その２）9

テーマ２のマイルストー
ン４（その１）10

テーマ２のマイルストー
ン４（その２）

11

テーマ２のマイルストー
ン５（その１）

12

テーマ２のマイルストー
ン５（その２）

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる— 334 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
西岡靖之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２のマイルストーン５

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出と補修、最終的な纏め14

テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集し完成形に導く。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

— 335 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４佐藤康三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
In System Design Master’s Project 4, students will undertake projects
to acquire fundamental research knowledge and skills required for amaster’s degree.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２のマイルストーン５

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出14

テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

— 336 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
岩月

正見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。

【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。

【Outline and objectives】
Through small hands-on exercise, this course teaches methods to build atheoretical framework of problem and rationale analysis. It also teaches
how to describe results simply and clearly.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２のマイルストーン５

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出と補修、最終的な纏め14

テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集し完成形に導く。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

— 337 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
土屋

雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシ
ステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト４
は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイン
修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクトを通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定

3

テーマ２のマイルス
トーン１

4

テーマ２のマイルス
トーン１

5

テーマ２のマイルス
トーン２

6

テーマ２のマイルス
トーン２

7

テーマ２のマイルス
トーン３

8

テーマ２のマイルス
トーン３

9

テーマ２のマイルス
トーン４

10

テーマ２のマイルス
トーン４

11

テーマ２のマイルス
トーン５

12

テーマ２のマイルス
トーン５

13

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備テーマ１の反省を踏まえ、
テーマ２のスケジュールおよびマイル
ストーンの再設定を行う。
達状況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、
テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる

14

テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する
平常点（40 ％）＋企画・立案力（20 ％）＋解析・分析力（20 ％）＋提案・実装力（20 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため学生アンケート実施していない。
【Outline and objectives】
In this course students will complete one project closely related to themaster’s thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and the ‘System
Design Master’s Project 4’ are connected to form one large-scale project.
‘System Design Master’s Project 4’ is the second half of the whole projectaiming to collect empirical data for the writing of the thesis.

— 338 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

システムデザイン修士プロジェクト４
野々部 宏司
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、修士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシ
ステムデザイン修士プロジェクト３とシステムデザイン修士プロジェクト４
は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイン
修士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクトを通して、修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
修士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
プロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力、問題解決能力、最終成果の学術的価値などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Students complete one project that is closely related to their master’s
thesis. ‘System Design Master’s Project 3’ and ‘System Design Master’s
Project 4’ are connected to form one large-scale project. ‘System Design
Master’s Project 4’ is the second half of the project that aims to collectempirical data for writing the master’s thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定

2

テーマ２のマイルストーン１

3

テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン２

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン３

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン４

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン５

11

テーマ２のマイルストーン５

12

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出13

不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示

14

内容
システムデザイン修士プロジェクト３で行ったテーマ１の反省を踏まえ、
テーマ２のスケジュールおよびマイル
ストーンの再設定を行う
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン５の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン５の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、修士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる得られた不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏め、対外的に提示可能な形とする。

— 339 —

発行日：2021/5/1

OTR700N4

システムデザイン博士研修３
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における博士２年生春学期の博士研修３に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる。
とくに研究の論理構造や論旨展開の妥当性、問題設定と結論の在り方について学ぶ。
【到達目標】
博士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．この博士研修３では、少なくとも博士学位論文作成の研究を遂行する上で必要となる、論文の論理構成、結論導出に至るプロセスについて知ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連。
【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な博士学位論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。

【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．
総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する< 評価基準>履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のためアンケートを実施していない．
【Outline and objectives】
This system design course in the spring semester for second year
doctoral students will provide students with necessary preparation andrelated concepts and explain their significance. Students will learn
in particular the relevance of their research’s logical structure anddevelopment, problem setting and state of understanding.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

関連する分野の研究論文の調査１（研究論文１）

3

研究論文１の論旨展開

4

研究論文１の結論導出方
法とその記述研究論文１の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査２（研究論文２）567

研究論文２の論旨展開

8

研究論文２の結論導出方
法とその記述研究論文２の問題設定と結論関連する分野の研究論文の調査３（研究論文３）

9
10

11

研究論文３の論旨展開

12

研究論文３の結論導出方
法とその記述研究論文３の問題設定と結論
まとめ
論文の論理構造と、その記述方法
問題設定と、その結論の
対応関係

13
14

内容
システムデザイン専攻における博士研
修３ (春学期）を取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事
項の概要について述べる．
関連する研究論文（論文１）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文２）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ。
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
関連する研究論文（論文３）を取り上げ、そこでの論旨展開、結論に至るプ
ロセス、問題設定と結論の妥当性を検討する。
当該論文の論理構造、論旨展開について考察し、論文の論理構造はどうあるべきかを学ぶ。
当該論文の結論を導出プロセスおよびその妥当性、記述方法を学ぶ
当該論文の問題設定と得られた結論の関係を考察し、その妥当性を検証する。
研究論文（リポート）を作成する上で重要となる論理構造とその記述方法、問題設定と対応する結論の在り方について纏める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布— 340 —

発行日：2021/5/1

OTR700N4

システムデザイン博士研修４竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムデザイン専攻における博士２年生秋学期の博士研修４に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要（類似分野調査・周辺研究分野調査と体系化）について述べる．
【到達目標】
博士学位論文の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導を受ける．この博士研修４では、少なくとも博士論文作成の研究を遂行する上で必要となる、周辺分野を含めた研究分野調査と、その体系化を行うことを目的とする。
．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連。
【授業の進め方と方法】
指導教員の個別指導の下に、必要となる研修を行う。これは最終的な博士論文のテーマ、学生本人の意向や能力によって内容は異なる。
それぞれ内容や進捗スピード、目標は学生により異なるものとなる。
指導教員と学生がマンツーマンで相談・議論しながら進めることになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

類似研究調査１

3

類似研究調査２

4

類似研究調査３

5

類似研究調査４

6

類似研究調査５

7

類似研究調査６8

周辺研究分野調査１9

周辺研究分野調査２10

周辺研究分野調査３

内容
システムデザイン専攻における博士研修４ (秋学期）を取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
類似研究を調査し、当該研究との対比を行い、当該研究の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分
野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分
野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分
野の位置づけを確認する。

11

周辺研究分野調査４12

周辺研究分野調査５13

学問分野の体系化

14

まとめ

周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分
野の位置づけを確認する。
周辺研究分野を調査し、当該研究分野との対比を行い、当該研究分
野の位置づけを確認する。
いろいろな学問分野があり、それらが体系化されていることを学ぶ。博士論文で取り上げる研究が体系のどこに位置づけされるかを考える。
学問体系の重要性を理解し、当該研究の位置づけ、その記述・表現
方法について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディ
スカッションなどから総合的に判定する．
総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する< 評価基準>履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
This course is the autumn semester program of the second
year doctoral program. In this course, students will be taught
about attitudes towards research and their significance inthe doctoral program. Students will also study related andperipheral research fields and discuss methods of organizingthem.

— 341 —

発行日：2021/5/1

OTR700N4

システムデザイン博士プロジェクト３
竹内則雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士学位取得のための、博士学位論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン博士プロジェクト３を通して、博士学位論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
博士学位論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデー
タからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連。
【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマの候補3

テーマ候補に関する調査
および精査

4

テーマの選定およびスケ
ジュール・マイルストーンの設定

5

テーマのマイルストーン
１（その１）

6

テーマのマイルストーン
１（その２）

7

テーマのマイルストーン
２（その１）

8

テーマのマイルストーン２（その２）

9

テーマのマイルストーン
３（その１）

10

テーマのマイルストーン
３（その２）

11

テーマのマイルストーン
４（その１）

12

テーマのマイルストーン
４（その２）

13

テーマのマイルストーン
５（その１）

内容
システムデザイン専攻における博士プ
ロジェクト３に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
指導教員と相談しながら、博士学位論
文で必要となる実証データをえるためのプロジェクトテーマの候補をあげる。
テーマ候補に関する先行事例の調査を行い、それを報告する。利用可能な先行事例を精査する。
テーマの選定に関して、指導教員と議論を行い、テーマを決定する。テーマのプロジェクトスケジュールおよびマ
イルストーンを設定する。
テーマのマイルストーン１の到達状況
を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマのマイルストーン１の纏めを行う。
テーマのマイルストーン２の到達状況
を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマのマイルストーン２の纏めを行う。
テーマのマイルストーン３の到達状況
を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマのマイルストーン３の纏めを行う。
テーマのマイルストーン４の到達状況
を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマのマイルストーン４の纏めを行う。
テーマのマイルストーン５の到達状況
を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバイスを指導教員より受ける。

14

テーマのマイルストーン
５（その２）
テーマの取り纏め、テーマの成果に基づく修正と学位論文執筆の準備

アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマのマイルストーン５の纏めを行う。
プロジェクトの成果を纏め、成果物を対外的に提示可能な形にする。その成果を検討し、テーマの修正を行い、学位論文執筆を準備する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．
総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する< 評価基準>履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施していない。
【Outline and objectives】
Students commence projects tied to the doctoral thesis to be submitted
for graduation. The goal of this course is the acquisition of evidential
data necessary for the writing of their thesis.

— 342 —

発行日：2021/5/1

OTR700N4

システムデザイン博士プロジェクト４
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための、博士論文に密接に関連したプロジェクトを行う。このシステムデザイン博士プロジェクト３とシステムデザイン博士プロジェクト
４は、連結したひとまとまりの大きなプロジェクトであり、システムデザイ
ン博士プロジェクト４はプロジェクトの後半部分である。このプロジェクト
を通して、博士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的とする。
【到達目標】
博士論文作成に必要な実証的データを得ることを目的にプロジェクトを行う。
プロジェクトの設定方法や得られたデータの検証方法、得られたデータからのフィードバックの方法を学ぶことも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連。
【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下，各自が、それぞれのプロジェクト内容を設定してすすめる。各段階毎に、指導教員に報告し、アドバイスを受けるというプロセスを繰り返す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、プロジェクトの実施
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 課題に対するプレゼンテーション，ディスカッションなどから総合的に判定する．
総合課題（50%） 自ら問題を解決し、それをまとめる能力を評価する< 評価基準>履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
This project is closely related to the doctoral thesis necessary forgraduation. This is the second half of the project started in the springsemester in second year. In this project, students obtain empirical datanecessary for preparing their doctoral thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

テーマ２のスケジュール
およびマイルストーンの再設定
テーマ２のマイルストーン１

4

テーマ２のマイルストーン１

5

テーマ２のマイルストーン２

6

テーマ２のマイルストーン２

7

テーマ２のマイルストーン３

8

テーマ２のマイルストーン３

9

テーマ２のマイルストーン４

10

テーマ２のマイルストーン４

11

テーマ２の纏めと総括、
不足部分の抽出12

不足データ・補足データの収集と検証および最終
的な纏め
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示（１）
テーマ１およびテーマ２の統合および対外的提示
（２）

13

14

内容
システムデザイン博士プロジェクト３で行ったテーマ１の総括とテーマ２に関する準備を行う。
テーマ１の反省を踏まえ、テーマ２のスケジュールおよびマイルストーンの再設定を行う。
テーマ２のマイルストーン１の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン１の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン２の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン２の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン３の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン３の纏めを行う。
テーマ２のマイルストーン４の到達状
況を指導教員に報告し、その問題点に関する議論を行う。問題解決のアドバ
イスを指導教員より受ける。
アドバイスに従い解決した問題を指導教員に報告するととものに、テーマ２のマイルストーン４の纏めを行う。
テーマ２の総括を行い、博士論文作成に十分な検証データが得られたか否かを検証する。不足部分や、補足データ収集に関する計画を立てる得られた不足データ・補足データを検証し、最終的な纏めを行う。
テーマ１およびテーマ２を統合してひとつのプロジェクトとして纏める。
纏めたプロジェクトを対外的に提示可能な形とする。

— 343 —

発行日：2021/5/1

OTR700N4

博士論文（SD）
竹内則雄

選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究分野に関連する文献や情報の探索，それらの情報のきめ細かい掘り下げと分析作業，文献の紹介や輪講などを通して高度で先端的な専門知識を教授する．
【到達目標】
博士学位取得準備のための 3 年目（後期）で必要となる高度な知識とスキルを修得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の研究プロジェクトや作品制作のプロセスに直接参加することで，広い視野に立ったシステムデザイン学の高度専門技術者・研究者としての素養を磨いてゆく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

研究の進め方（２）3

研究テーマの企画 (1)4

研究テーマの企画 (2)5

研究テーマの企画 (3)6

研究テーマの企画 (4)7

先行研究の調査 (1)8

先行研究の調査 (2)9

先行研究の調査 (3)10

先行研究の調査 (4)11

先行研究の調査 (5)12

論文執筆技術 (1)

論文執筆技術 (2)14

博士論文の構成

当教員より，研究成果のまとめ方や論文の構成について指導をうけ，博士論
文の全体像を作成する．
担当教員，副査，ならびに関連教員からの指導の下，これまでの成果を元にして博士論文の構成を完成させる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
各専門領域分野におけるプロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
研究の進め方（１）13

内容
システムデザイン専攻における 3 年目（後期）の博士プロジェクトに取り組む
心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
第 1 回に引き続き，システムデザイン専攻における 3 年目（後期）の博士プ
ロジェクトに取り組む心構えやその意
義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
構想中の研究テーマについて，視点，
方法，関連する既往の研究状況などを，担当教員の指導のもと調査し，まとめる．必要に応じて，副査となる教員や，関連する情報を有する教員からも指導受ける．
構想中の研究テーマについて，視点，
方法，関連する既往の研究状況などを，担当教員の指導のもと調査し，まとめる．必要に応じて，副査となる教員や，関連する情報を有する教員からも指導受ける．
構想中の研究テーマについて，視点，
方法，関連する既往の研究状況などを，担当教員の指導のもと調査し，まとめる．必要に応じて，副査となる教員や，関連する情報を有する教員からも指導受ける．
構想中の研究テーマについて，視点，
方法，関連する既往の研究状況などを，担当教員の指導のもと調査し，まとめる．必要に応じて，副査となる教員や，関連する情報を有する教員からも指導受ける．
担当教員より先行研究の調査方法に対する指導を受け，企画した研究テーマに関連する情報をまとめる．
担当教員より先行研究の調査方法に対する指導を受け，企画した研究テーマに関連する情報をまとめる．
担当教員より先行研究の調査方法に対する指導を受け，企画した研究テーマに関連する情報をまとめる．
担当教員より先行研究の調査方法に対する指導を受け，企画した研究テーマに関連する情報をまとめる．
担当教員より先行研究の調査方法に対する指導を受け，企画した研究テーマに関連する情報をまとめる．
当教員より，研究成果のまとめ方や論文の構成について指導をうけ，博士論
文の全体像を作成する．

【Outline and objectives】
In this program, students acquire the knowledge and skills to be
the foundation of research. At the same time, they acquire researchmethods through presentation of empirical data, survey of reference
information and related information in research fields, etc.

— 344 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
山田泰之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得，参考文献や研究分
野の関連情報のサーベイ作業などを通して，研究や作品のプロジェクトテー
マを決定し，学位取得のための論文執筆を行う．
【到達目標】
修士学位論文や作品の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導のプロセスの中で会得できることを目指す．また学位（修士）に相応しい知識やスキル，課題解決のプロセスを修得することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，最終的な修士の学位論文作成や作品制作のために必要な研究プロジェクトのプロセスと最終成果物を取得のための指導を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス１

2

研究指導１

3

研究指導２

4

研究指導３

5

7

文献調査結果のレビュー
１
文献調査結果のレビュー
２
研究指導４

8

研究指導５

9

研究指導６

10

中間発表

11

研究指導７

12

研究指導８

13

修士論文のまとめ14

最終発表審査6

内容
システムデザイン専攻における修士論
文に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
研究テーマについて，個別に第 1 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 2 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 3 回目の研究指導を行う．
研究テーマに関連した文献調査結果を発表し，第 1 回目の討論を行う．
研究テーマに関連した文献調査結果を発表し，第 2 回目の討論を行う．
研究テーマについて，個別に第 4 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 5 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 6 回目の研究指導を行う．
研究の進捗状況を発表し，質疑応答を行う．
研究テーマについて，個別に第 7 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 8 回目の研究指導を行う．
研究テーマに沿った修士論文のまとめ方について議論する．
研究テーマに沿った修士論文を発表
し，質疑応答による内容審査を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
研究課題の設定，関連文献の調査状況，研究課題への取り組み，研究課題の解決方法，研究課題の解決結果，社会への波及効果などの内容を勘案して総合的に評価する．
中間発表により，このまま修士研究を進めるかどうか，判断する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Through acquisition of techniques and knowledge necessary for research
related to market and field surveys, students study their research theme
and write the thesis required for obtaining their degree.

— 345 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
安積

伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

研究成果の取り纏め

第 14 回対外的に提示可能な成果物としての取り纏め【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は、総合点が 90 点以上を S とし、89〜87 点を A+、86〜83 点を A、82〜80 点を A79〜77 点を B+、76〜73 点を B、72〜70 点を B69〜67 点を C+、66〜63 点を C、62〜60 点を C60 点未満を D、未受験を E とする。
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【その他の重要事項】
プロダクトデザイナーとしての経験を有する教員が、実務で培った知識・経験・考え方に基づいた指導を行う。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究成果を取り纏め、成文化する。各章の構成や緒言、参考文献の記述を行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

【Outline and objectives】
In this program students will write a thesis for their master’s degree.
During the process, they will learn research methods by gaining
fundamental knowledge and skills for their field, presenting empirical
data and referencing information in related areas.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成— 346 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
小林尚登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

サブゴール６の検証

第 14 回

研究成果の対外的に提示可能な成果物としての取り纏め研究成果を取り纏め、成文化する。各章の構成や緒言、参考文献の記述を行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。

【Outline and objectives】
In this program students will write a thesis for their master’s degree.
During the process, they will learn research methods by gaining
fundamental knowledge and skills for their field, presenting empirical
data and referencing information in related areas.

— 347 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
竹内則雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

研究成果の取り纏め

第 14 回対外的に提示可能な成果物としての取り纏め

本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
配点は以下のとおり．
授業中の課題 （50%） 各専門領域分野におけるプロジェクトテーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
修士論文（50%） 研究成果をまとめる能力を評価する＜成績基準＞
履修の手引きに記載されている S〜E までの 12 段階評価基準に基づく．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
In this course students will aim to complete their master’s thesis.
Themes can be decided at will, but their rationale must be strictlydiscussed with the supervisor. Students have to derive meaningful
results within their theme and explain them clearly and simply in their
thesis.

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究成果を取り纏め、成文化する。各章の構成や緒言、参考文献の記述を行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成— 348 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
田中豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための研究の基盤となる知識やスキルの修得，参考文献や研究分
野の関連情報のサーベイ作業などを通して，研究や作品のプロジェクトテー
マを決定し，学位取得のための論文執筆を行う．
【到達目標】
修士学位論文や作品の作成にあたり必要となる関連事項を指導教員からの個別指導のプロセスの中で会得できることを目指す．また学位（修士）に相応しい知識やスキル，課題解決のプロセスを修得することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，最終的な修士の学位論文作成や作品制作のために必要な研究プロジェクトのプロセスと最終成果物を取得のための指導を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス１

2

研究指導１

3

研究指導２

4

研究指導３

5

7

文献調査結果のレビュー
１
文献調査結果のレビュー
２
研究指導４

8

研究指導５

9

研究指導６

10

中間発表

11

研究指導７

12

研究指導８

13

修士論文のまとめ14

最終発表審査6

内容
システムデザイン専攻における修士論
文に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
研究テーマについて，個別に第 1 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 2 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 3 回目の研究指導を行う．
研究テーマに関連した文献調査結果を発表し，第 1 回目の討論を行う．
研究テーマに関連した文献調査結果を発表し，第 2 回目の討論を行う．
研究テーマについて，個別に第 4 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 5 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 6 回目の研究指導を行う．
研究の進捗状況を発表し，質疑応答を行う．
研究テーマについて，個別に第 7 回目の研究指導を行う．
研究テーマについて，個別に第 8 回目の研究指導を行う．
研究テーマに沿った修士論文のまとめ方について議論する．
研究テーマに沿った修士論文を発表
し，質疑応答による内容審査を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 6 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
研究課題の設定，関連文献の調査状況，研究課題への取り組み，研究課題の解決方法，研究課題の解決結果，社会への波及効果などの内容を勘案して総合的に評価する．
中間発表により，このまま修士研究を進めるかどうか，判断する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Through acquisition of techniques and knowledge necessary for research
related to market and field surveys, students study their research theme
and write the thesis required for obtaining their degree.

— 349 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
西岡

靖之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

サブゴール６の検証

第 14 回

研究成果の対外的に提示可能な成果物としての取り纏め研究成果を取り纏め、成文化する。各章の構成や緒言、参考文献の記述を行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。

【Outline and objectives】
In this program students will write a thesis for their master’s degree.
During the process, they will learn research methods by gaining
fundamental knowledge and skills for their field, presenting empirical
data and referencing information in related areas.

— 350 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
佐藤康三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
In this course students will aim to complete their master’s thesis.
Themes can be decided at will, but their rationale must be strictlydiscussed with the supervisor. Students have to derive meaningful
results within their theme and explain them clearly and simply in their
thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

研究成果の取り纏め

第 14 回対外的に提示可能な成果物としての取り纏め

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究成果を取り纏め、成文化する。各章の構成や緒言、参考文献の記述を行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成— 351 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
岩月

正見

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文の作成を行う。研究の基盤となる知識やスキルの修得，実証データの提示作業、参考文献や研究分野の関連情報のサーベイ作業などを通して研究手法を学ぶ。
【到達目標】
修士学位論文を作成することを最終目標とし、その作成ために必要となる考え方や各種スキルを身につけることを副次的な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する。各段階毎に、指導教員と議論を行い、進捗状況のチェック、途中経過の問題点、最終目標の再検討を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献の調査、修士研究、修士論文作成
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指導教員から配布【参考書】
指導教員から指示【成績評価の方法と基準】
修士課程後半（後期）を通じて，各専門領域分野におけるプロジェクトテー
マの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，担当教員が総合的に評価する．
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
Master’s thesis preparation for master’s degree acquisition【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回

テーマに関するブレーン
ストーミング１

第3回

テーマに関するブレーン
ストーミング２

第4回

テーマの合理性（社会的意義・学術的意義）

第5回

先行研究調査１

第6回

先行研究調査２

第7回

第8回

ゴール・サブゴールの設定
研究計画の作成
サブゴール１の検証

第9回

サブゴール２の検証

第 10 回

サブゴール３の検証

第 11 回

サブゴール４の検証

第 12 回

サブゴール５の検証

第 13 回

サブゴール６の検証

第 14 回対外的に提示可能な成果物としての取り纏め

内容
システムデザイン専攻における修士プ
ロジェクト後半（後期）に取り組む心
構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
どのようなテーマで修士論文を作成す
るかについて、多方面の視点から議論する。
取り上げたテーマが、研究対象として相応しいか否かを、検証する。その学術的意義や社会的意義についても検討する。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
当該テーマに関連する先行研究を調査し、その概要、その優れた点、欠落している点を纏める。
研究を遂行するための研究計画を作成する。とくに、必要となるマイルス
トーンを設定する。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
研究計画に基づいて、そのサブゴール
を順に達成していく。サブゴールが到達不可能であれば、最終ゴールの見直し、研究計画の見直しも行う。
修士論文を公開可能なものとするための最終検証を行う。とくに、新規性や著作権問題に関するチェックを行う。

— 352 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
土屋雅人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】研究に必要な応用技術や知識の修得，市場調査や参考文献や研究分野の関連
情報のサーベイ作業などを通して、学位取得に求められる研究テーマの研究
開発、およびその内容の学術論文を作成する。
【到達目標】
修士学位論文や作品の作成にあたり後半（後期）で必要となる関連事項を指導教員からの個別指導のプロセスの中で会得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
個別指導科目のため実施せず【Outline and objectives】
In this course students will aim to complete their master’s thesis.
Themes can be decided at will, but their rationale must be strictlydiscussed with the supervisor. Students have to derive meaningful
results within their theme and explain them clearly and simply in their
thesis.

【授業の進め方と方法】
個々の指導教員の指導の下，最終的な修士の学位論文作成や作品制作のために必要な研究プロジェクトのプロセスと最終成果物を取得のための指導を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

4
5
6
7
8

9

10
11

12
13
14

内容
システムデザイン専攻における修士論
文に取り組む心構えやその意義について解説し，必要な関連事項の概要について述べる．
論文構成学習論文に必要な知識を学習し、基本構成について学ぶ
論文テーマ候補検討
インタフェースデザイン分野に関する論文テーマ案を教員から提示し、検討した中から候補を選択する。
論文テーマ調査
論文テーマに関する調査結果を報告する
論文テーマ集約
論文テーマについて教員と討議し、テーマをひとつに集約する
フィールドスタディ１
研究テーマに関する先行研究、利用分
野、活用技術について調査する
フィールドスタディ２
研究テーマに関する先行研究、利用分
野、活用技術調査の結果を報告する。
コンセプトプランニング 調査結果をもとに、提案するもの（サービスを含む）のコンセプトプラ
ンニングを行う。コンセプトプランニ
ングの詳細を精査し、実現する利用価
値、想定される受容性の仮説を立てる。
プロトタイピング１
コンセプトをもとにプロトタイプの基
本設計、構造設計、ソフトウェアプロ
グラミングの実装をおこなう。
プロトタイピング２
コンセプトをもとにプロトタイプの実装開発をおこなう。
評価実験１
プロトタイプを用いた有用性、受容性に関する評価実験を行い、結果を考察
する。
評価実験２
プロトタイプを用いた操作性に関する評価実験を行い、結果を考察する。
論文作成
調査、コンセプト、プロトタイプ、評
価実験の内容をもとに論文を作成する。
論文校正
論文の校正を行い、文章の精査、誤字脱字等の修正を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連文献、関連研究の調査
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
研究テーマに応じて必要な場合は指導教員から配布する。
【参考書】
研究テーマに応じて指導教員から指示する。
【成績評価の方法と基準】
期間を通じて、調査・分析、コンセプト立案、プロトタイプ制作、評価実験、論文作成の内容などを判断基準として、担当教員が総合的に評価する。
平常点（20 ％）＋立案企画力（20 ％）＋解析分析力（20 ％）＋問題解決・実践力（20 ％）＋論文内容（20 ％）＝合計 100 ％成績基準は次の通り。
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(未受験)— 353 —

発行日：2021/5/1

OTR600N4

修士論文（SD）
野々部 宏司
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 選択・必修の別：必修
実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学位取得のための修士論文を執筆する．
【到達目標】
・修士論文として適切なテーマを設定すること．
・関連研究を調査すること．
・研究テーマの実現に必要な知識・技術を把握し，習得すること．
・研究成果をあげ，修士論文としてまとめあげること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】デザイン工学研究科システムデザイン専攻ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の日々のアドバイスの下に修士論文を作成する．各段階毎に，指導教員と議論を行い，進捗状況のチェック，問題点の把握，最終目標の再検討を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

研究テーマの選定

3

先行研究の調査

4

先行研究の整理5

研究企画の立案

6

関連知識の把握・習得

7

関連技術の把握・習得

8

調査・実験の実施

9

調査・実験結果の考察

10

12

問題点の把握・解決方法の検討
研究成果の整理・論文構成の検討
修士論文の執筆

13

修士論文の推敲・修正

14

修士論文の内容確認・質
疑応答

11

内容
修士論文を執筆する心構えやその意
義，関連事項の概要について学ぶ．
院生の関心に合致し，修士論文として適切な研究テーマを選定する．
研究テーマに関連する先行研究を調査する．
収集した先行研究を整理し，課題等をまとめる．
先行研究を調査・整理した結果を踏まえ，研究の目標，方法，手順等を整理する．
研究を実施するうえで必要となる知識を把握・習得し，研究テーマに応用する．
研究を実施するうえで必要となる技術を把握・習得し，研究テーマに応用する．
研究の中核となる調査・実験の実施を行う．
調査・実験の結果を整理し，考察を行う．
研究上の問題点を把握し，その解決方法を検討する．
研究成果を整理し，研究の全体像を把握して論文の構成を検討する．
論文構成に沿い，修士論文（第 1 稿）を執筆する．
第 1 稿の推敲・修正を行い，修士論文を完成させる．
修士論文の内容を再確認し，発表および質疑応答の練習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連研究の調査，知識・技術の習得，調査・実験の実施，論文の執筆
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
必要に応じて指示する．
【成績評価の方法と基準】
研究テーマの立案能力や解析・分析能力などを判断基準として，総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし．
【Outline and objectives】
In this program, students prepare their master’s thesis for graduation,acquiring knowledge and skills important for the foundations ofresearch.
In addition, students learn research methods throughpresentations of empirical data, and surveying references and related
research fields.

— 354 —