割程度あり、目標を意識し、 達 成 感、 成 就 感 や 自 己肯定感を感じながら生活をしている様子がうかがえます。
▼家庭での生活習慣、学習習慣が身に付きつつあります。
「 家 で、 自 分 で 計 画 を 立て て 勉 強 し て い る 」（ グ ラフ ⑧ ）、「 家 で、 予 習・ 復 習をしている」（グラフ⑨、⑩）の割合が年々高くなってきて お り、 家 で 計 画 的 に、 自主的に学習しようとする傾向にあります。
家庭での学習時間も、小学校では目標値として設定している 時間を超える児童がほとんどで、生活リズムの中に学習の時間が定着
し て き て い ま す。 た だ し、中学校については、目標時間（ 時間）を達成している生徒の割合は低くなっています。（グラフ⑪）
一方で、テレビなどの視聴や携帯・スマホを使用する時間が長い生徒の割合が高 く（ グ ラ フ ⑫、 ⑬ ）、 中
学校においては、家庭での時間の使い方に課題があります。
72

1

小学校
（町）

小学校
（町）

小学校
（町）
（全国）

（全国）

（全国）
中学校
（町）

中学校
（町）

中学校
（町）
（全国）

（全国）

（全国）

小学校
（町）

小学校
（町）

小学校
（町）

（全国）

（全国）

（全国）

中学校
（町）

中学校
（町）

中学校
（町）

（全国）

（全国）

（全国）

3 時間以上 4 時間未満

2 時間以上 3 時間未満

4 時間以上

3 時間以上 4 時間未満

2 時間以上 3 時間未満

1 時間未満0

1 時間以上 2 時間未満

1 時間未満

0

その他

無回答

その他

無回答

30 分以上 1 時間未満

30 分未満

その他

無回答

0

4 時間以上

1 時間以上 2 時間未満
1 時間以上 2 時間未満
2 時間以上 3 時間未満

3 時間以上日野町の今後の課題《学校では》

本調査の結果を受け、各学 校 では、 個 々の 児 童、生徒 の 実 態 と 課 題、 学 年 全
体 の 傾 向 と 課 題 を 分 析 し、日々の授業などで課題解決を図るよう取り組みを進めて い ま す。 ま た、 調 査 対象の学年だけの課題ではな
く、学校全体の課題であるととらえ、全学年での実践につなげています。
今後、さらに授業改善を
行 い、 習 得・ 活 用・ 探 求 とい う 学 習 プ ロ セ ス の 中 で、深い学びの過程を実現させて い きま す。 また、 友 達などとの協働により、自らの考えを広げ深める対話的な学びの過程を実現させ、児童の資質能力の育成を図ります。併せて、児童生徒個々の課題に対応した補充学習などを行うことにより、基礎的、基本的な学力の定着を図っていきます。
ま た、自 尊 感情、 自 己肯
定感、自己有用感をさらに高めていくために、さまざまな活動の中で達成感や充1010

広報ひの 2010 年 11 月号

80％ 100％
60％
40％
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80％ 100％
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20％
0％

平日に携帯やスマホで通話、メール、インターネットをする時間（グラフ⑬）
平日にテレビや DVD などを見る時間（グラフ⑫）
平日に学校の授業時間以外に勉強する時間（グラフ⑪）

無回答
その他
していない
あまりしていない
ど ちらかといえばしている
している
無回答
その他
していない
あまりしていない
ど ちらかといえばしている
している
無回答
その他
していない
あまりしていない
ど ちらかといえばしている
している

80％ 100％
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0％
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0％
80％ 100％
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20％
0％家で、学校の授業の復習をしていますか。（グラフ⑩）
家で、学校の授業の予習をしていますか。（グラフ⑨）
家で、自分で計画を立てて勉強をしていますか。（グラフ⑧）

実感を味わわせるとともに、 友 だ ち と 互 い の 良 さを認め合ったり、自分の良さや成長に気付かせたりす
るように取り組んでいきます。
はとても大切です。
〇日常生活の中で、社会のルールやマナーを身に付けさせましょう。
ときには厳しく指導して身に付けさせることも必要
で す が、 ま ず は、 大 人 が 子どもたちの手本となることが大切です。
〇子どもたちが自信を持てるような声かけを積極的に行いましょう。
日常の生活場面で、積極的に肯定的な評価をしていくことで、自尊感情が高まり、自信につながります。そうすることが、夢や希望にもつながります。
〇テレビやゲー
ムの時間、携帯やスマートフォンの使い方についてのルールを、子どもたちと話し合って決めましょう。
見たり使ったりする時間と学力との相関は、これまでの調査でも明らかです。それらに費やす時間を減らすとともに、家族と同じ場所で見たり使ったりするなどのルール を、 子 ど も た ち と 話 し合って決めておくことが大切です。
〇地域の行事に積極的に参加させ、郷土の自然、文化、人に出会わせましょう。
家族と一緒に、さまざまな 行 事 に 参 加 す る こ と で、
豊 か な 自 然、 地 域 の 文 化、そして地域の人々と触れ合い、豊かな感性や地域を愛する子が育ちます。

広報ひの 2010 年 11 月号-2016‐‐
広報ひの911月号
月号-20141111

満席となる 485 人がミュージカルを観劇しました。
（協議事項）
・全国学力・学習状況調査の広報について協議「中３の国語の力が伸びている。その要因の一つとして、特に『自分の考えを書く力』を伸ばすような授業づくりが行なわれていることがあげられる。各学校では、そのような授業づくりに学び、授業力の向上をさらに図ってほしい」「家庭の役割は重要であり、各家庭への啓発などをしっかりと行っていきたい」などの意見が出ました。
※調査の結果については、8 ～ 11 ページをご覧ください。

（報告事項）
・第 57 回体力づくり日野町駅伝大会について
10 月 15 日開催。今年は参加者も大幅に増えました。黒坂小学校は、土曜授業として全校児童が参加、根雨小学校・日野中学校からも多くの児童・生徒が参加し、応援も含め、にぎやかに大会を盛り上げました。
〈参加数〉 ▼ミニマラソンの部…41 人▼駅伝の部…35 チーム
・第 15 回日野町民ミュージカルについて
10 月 23 日開催。第 15 回記念「かぐやひめ 宇宙のおとぎばなし」として、昼と夜の 2 回公演し、ほぼ《家庭では》各 家 庭 で は、 引 き 続 き、
次に掲げる事項に取り組んでいただきたいと考えています。
〇基本的な生活習慣を身に付けさせましょう。
規則正しい生活リズムによ り、 子 ど も た ち が 本 来持っている力が発揮されます。 ま た、 気 持 ち の よ い あ
い さ つ、 返 事 に よ り、 人 間関係が良くなります。
〇夢や目標に向け、主体的に学習する習慣を身に付けさせましょう。
目標があると、それに向けた取り組みが主体的になり ま す。 ま た、 主 体 的 な 学
習 に よ り、 学 力 が 向 上 し、夢や目標が大きく広がっていきます。
〇バランスの良い食事、十分な睡眠、日常的な運動をさせましょう。
体ができあがっていくこの 時 期 の 食 事、 睡 眠、 運 動

町民一体となって次代を担う子どもたちを育てましょう

教育委員会からのお知らせ

11 月 4 日に第 13 回教育委員会を開き、次の案件などについて報告・協議されました。

《次回の予定》（火）
午後 1時 30 分 場所：役場会議室 ※会議は公開しています。お気軽にお出かけください。
日時：12 月 6 日