ISSN 1345-3505

Aoyama Gakuin University Library Information
青山学院大学図書館報 November 1, 2018

No.105

AGULI* 巻頭エッセイ The White of the Eye

平澤 典男

P. 2

テーマがみつからない !

木村 光彦

P. 3

コピペで作る論文

菅原 佳城

P. 4

読み手を想定する

皆木 健男

P. 5

いい汗流そう、図書館で。

左近

P. 6

* 特集 卒論・レポート必勝法 Part7

豊* 世界食料デー 1016 キャンペーン in 図書館 〔青山〕P. 7

* ビブリオバトル in 万代記念図書館 〔相模原〕P. 8* 選書 Weeks・リサイクルブックフェア

P. 8

巻頭エッセイ

The White of the Eye
地球社会共生学部長

平澤典

男

HIRASAWA Norio
AGULI のこの号の特集テーマは「卒論・レポーた。誰を見ているかをはっきりと示し、意思を伝ト必勝法」だという。卒論はゼミナールでの最終える効果的な手段となったのである。白目がある課題であろうから、ゼミに関することを少しばかから表情を豊かに表現できるようになり、同時にり書く事にする。題は表情を読みとる力を備え、意思疎通が可能になっ

The White of the Eye

目の白い部分、そう、「白目」である。

たことで協力の手段を手に入れた。
（最近気づい飲み会と称するゼミの懇親会で学生に何度か尋ねられたことがある。

たのだが、ハリウッド映画に出てくる悪魔は白目を持たない。
）「先生、どんな基準で僕達を選んだんですか。
」

ところで、ゼミは目標を実現するために組織さそんなとき、わたしは笑いながら「たまたまだよ」れた集団である。目標の達成にはメンバーが協力と答えてきたと思う。何度かは成績を点数化したすることが不可欠である。そして、コミュニケーり、提出レポートの枚数で熱意を測ろうとしたこションがとれて始めて協力が生まれる。よってゼとはあったが、ボーダーラインで合格したゼミ生

ミにとって最も必要なのはコミュニケーションでが実は素晴らしい才能を持っていたことが後でわあり、私たち人間に備わった最も素朴かつ基本的かったという経験を何度かくりかえしていると、なコミュニケーション手段が「白目」なのである。

私自身の審査力そのものが不合格なのではないか

メールや SNS でのコミュニケーションがしばしという気がして、「たまたまだよ」という答えにば誤解を生むことは諸君も経験済みと思うが、何なるのである。と言っても確実なコミュニケーションは顔をあわだが、よくよく考えて答えるなら「表情」で選せての会話である。会話はときに裏の意味を持つんでいると言ってもいいかもしれない。なかでもこともあることを考えると、多少の訓練は必要だ「目」である。ある意味、普通の答えじゃんと思ろうが「目」を見ることがもっとも確実で信頼でわれたかもしれない。ならばこう言い換えよう。

きるコミュニケーション手段と言ってよいであろ「白目」で選んでいると。以下はその理由である。

う。そして目にコミュニケーション力を与えてい霊長類のなかで人間だけが美しい白目を持ってるのがほかならない白目ではないだろうか。

いると言われている。目の白目の部分が瞳と同じ

こうして、わたしが「たまたま」この学生はい色であったと想像してみると、彼がどの方向を見いかなと思う学生は、実は意識せずに白目を用いているかは判別できない。白目があることで私たて熱意を私に伝達していた学生なのではないかとちは彼がどちらを見ているかを知ることができ思う。
（もっとも、白目を意識的に使われた日にる。本来、どこを見ているかを知られてしまうこは、ちょっと気持ち悪いかもしれないが。
）諸君、とは敵に次の攻撃を読まれてしまうから不利なはどうぞゼミ仲間と共に助け合い、学び、素晴らしずである。しかし、人は争いの少ない社会を築くい卒論を書いてくれたまえ。

過程で不利だった白目はむしろ有利なものとなっ（地球社会共生学部教授

2

公共経済学、ゲーム理論、数理社会学）

特集

卒論・レポート必勝法

Part7

テーマがみつからない！

木村光彦

KIMURA Mitsuhiko

旧約聖書『創世記』は、天地創造の次第を次のように記している。
「はじめに神は天と地とを創だろう。とにかく、疑問を出す、考える、そのことが重要なのだ。

造された。地は形なく、空しく、闇が淵のおもて

このような伝統、歴史を通じて、ユダヤ民族はにあり、神の霊が水のおもてを覆っていた。神は自らの知性を磨いた。その中から、多数の偉大な『光あれ』と言われた。すると光があった。神は学者が生まれた。アインシュタイン、フロイト、その光と闇とを分けられた。
神は光を昼と名づけ、マルクス、レヴィストロース・・・後世に大きな闇を夜と名づけられた。夕となり、また朝となっ影響を与えたユダヤ人（系）学者を数え上げればた。第一日である。神はまた言われた。
『水の間きりがない。に大空があって、水と水とをわけよ。
』
・・・神は最近わが国で、中学生が発表した研究成果が注大空を天と名づけられた。・・・第二日である。
」

目を浴びた。それは「気温が 38 度だと暑くてた

この後、神は水を一つ所に集め、これを海と名づまらないのに、風呂の温度が 38 度だとなぜぬる

け、乾いた地を陸と名づけた。
そして地に草を造っく感じるのだろう」という疑問に答えたものであた。これが第三日である。さらに第四日に天体、る。中学生たちは、仮説を立て、いろいろな実験第五日に魚と鳥、第五日に地の獣と続き、第六日を行い、試行錯誤のうえ、明確な結論を導いた。の人で、創造のわざが終わる。

これには、中学・高校の理科の先生ばかりでなく、ここでひとつの疑問が湧く。神は水を造ったとは書いてない。水はいつできたのだろうか。始め大学の研究者も「うーん、なるほど、そうか」と感嘆せざるをえなかった。

からあったのだろうか。そうすると神がすべてを大事なことは何か。疑問をもつことである。す造ったことにはならない。それとも第 0 日があっべてはそこから始まる。身近な問題でもよい。抽て、その日に水を造ったのだろうか。何とも分か象的な問題でもよい。疑問、とりわけ、誰も思いらない。このほかにも、考えれば、いくつも疑問つかなかった疑問をもち、それを一生懸命、考えが出てくるだろう。どう解けばよいのか。

ることだ。そうすれば中学生でも素晴らしい研究

多くの人は、これは単なるお話なのだからこだができる。大学生なら尚更である。健闘を期待しわっても仕方ない、考えても時間の無駄だと思うます。

だろう。しかし、ユダヤ人は違う。ああでもない、（卒論の具体的な書き方は、本号で他の先生の書

こうでもない、と聖書の記述について、数千年にいたもの、および本誌バックナンバー、67、70、わたり延々と議論を重ねてきた。そこでは結論は74、82、103 号の特集「卒論・レポート必勝法」（図出ていない。いや、出さないと言ったほうが正確

書館 HP で公開）を参照してください。
）（国際政治経済学部教授

経済学）

過去の特集「卒論・レポート必勝法 Part1 〜 6」は図書館ホームページからご覧になれます。トップページ左の所属キャンパス図書館をクリックし、のアイコンより。

3

特集

卒論 ・ レ ポ ー ト 必 勝 法

コピペで作る論文
菅原佳

城

SUGAWARA Yoshiki

Part7「文献には著作権があり論文やレポートをはじします。一般的に、人は何か新しい作業を始めるめとする文章作成においてコピペ（コピー＆ペー

ときにストレスを感じると言われています。それスト）をすることは良くないことです。
」というゆえ、文章を順調に書き続けている途中で、図のことを言いたいわけではありません。むしろ、本作成や数式入力などの作業に移らなければならな原稿では「積極的にコピペを使った論文・レポー

くなることでストレスを感じ、モチベーションがト作成をしよう！」ということをオススメします。

低下してしまう人は少なくないと思います。

しかしながら、このように書いてしまうと著作権

このような「100 点満点を目指してしまうが故とかどうなるの？ という疑問が沸くと思いますに進まない」、「作業が変わるとモチベーションがが、いわゆる悪名高いコピペではなく、純粋に「コ低下する」といったことを防ぐ 1 つの方法として、ピペ」を利用しようということです。

普段からメモ書きレベルの文章、図および式など一般的に文章作成は、慣れていない人にとってを小まめに作成して、論文作成はそれらをコピペはストレスになります。もちろん、慣れている人で済ませてしまうというやり方があります。メモ

にとっても良い文章を簡単に書けるわけではな

書きレベルであれば、おそらく 100 点満点の完成

く、論文など比較的ボリュームのある文章となる度になるようなメモ書きを作る人はいないと思いと、書き上げるまでにかなりの労力を使うことにます。そのため、メモ書きであれば非常に気軽になります。しかも、効率的に進めたいという意識書くことができ推敲して進まないということはあが働くことから、何千行も書かなければならないりません。また、メモ書きとは言え記録に残すとのに 1 行目から何時間も推敲してしまうという泥いうことから、ある程度意味のある文章や図を書沼に陥る人もいます。文章作成はトップダウン的くことになるため、100 点満点ではないものの十にできるものではなく、書き進めるにつれて最初分に利用価値のある完成度のものができているはに書いた内容に矛盾が生じ、書き直してはまた書ずです。それゆえ、メモ書きとして作った部品をき進めてという推敲の繰り返しです。これを 0 か使って、コピペという作業で 100 点満点の文章をら文章を作るとなるととても苦労します。
これは、組み立てるということになります。結局は「普段より効率的に進めたいという心理のもと、最初かから取り組もう」といったよくある結論とあまりら 100 点満点の文章を書こうとしてしまうからで変わらないかもしれませんが、メモ書き程度の文す。そのような心理的負担がモチベーションの低章であっても普段から準備することで、最終的な下になり、作業が進まないというケースが多く見論文作成のハードルを大きく下げることができ、られます。

モチベーションの低下を防ぎながら効率的な論文

また、理系の論文では図を描いたり、数式を入作成を行うことができます。

力するといった文章作成とは色の違う作業も発生（理工学部准教授

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機械力学・制御工学）

特集

皆木健

卒論 ・ レ ポ ー ト 必 勝 法

読み手を想定する男

MINAKI Takeo
はじめにことから、専門家が読み手です。よって、専門用語を調べてまとめましたというレポートをもとめは、おもに、はじめてレポート・卒論を作成するてはいません。先生がもとめているのは、与えた学生を対象に、作成時の注意点を説明することをテーマについてあなたの結論とそこに至るまでの目的としています。残念ながら、これにしたがえ過程をわかりやすく説明してくれることです。わば、 単位がもらえるというレポート・卒論作

かりやすくというのは論理的にということです。

成方法を解説するものではありません。さらにいよくあるレポートは、テーマについてこれだけえば、学問ごとに求められる論文の形式は異なり調べ、こう思いましたというものです。これは論ます。ジャーナルごとに異なるのです。したがっ理的でありません。調べたものが意見なのか事実て、論文の執筆形式については、担当される先生なのかを区別し、その事実から何が説明できるのに確認する必要があります。以下、学生の作成しかを考えるだけで、レポートの完成度がかわりまたレポートを読むさいに目にすることの多い事例

す。自分の意見なのか他人の意見なのかを区別すを紹介しながら、レポート・卒論の作成時におけることも必要です。

る注意点を説明します。

Part7

私が担当する「卒論・レポート必勝法 Part7」

卒論も同様です。ただし、卒論の場合は、専門家以外を読み手に想定する必要があります。専門

レポート・卒論の目的家以外を読み手に想定する場合、専門用語やその学生の皆さんがレポート・卒論を作成する目的は何でしょうか？ 単位をもらうために仕方なく分野では定説であることでも、それを説明する必要があります。

書くという返答がきそうですが。その目的は、自分が学び理解したことを他者に説明するためでおわりにす。つまり、多くの場合、レポートの読み手は、レポート・卒論を作成する学生を対象に、作成担当の先生となります。卒論であれば、先生 ( 担時の注意点を説明してきました。読み手を想定当の先生以外を含む ) および後輩がおもな読み手し、自分が学んだことをわかりやすく説明するたとなるでしょうか。

めに何が重要かについて書きましたが、これは一レポートについては、そのテーマは先生から与度レポートを作成すれば身につくことではありまえられることが多いと思います。
「読み手＝先生」

せん。何度も繰り返すことでしだいに身につくこを想定すると、与えられたテーマについて、自らとです。どんな文章であっても、読み手にわかり調べ、検証、考慮した結果を先生に論理的に説明やすく伝えることを念頭に作成してください。

すればよいことになります。読み手が先生である（社会情報学部准教授ファイナンス）

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特集

卒論 ・ レ ポ ー ト 必 勝 法

いい汗流そう、図書館で。
左豊

レポートや論文は、モノローグ（独り言）であ発見するに至る。実はそここそが、その書き手がるよりはダイアローグ（対話）、独り相撲ではな気づいていないかもしれない、否、むしろ目をそく格闘技のようなものかもしれません。味わい深らしている議論の弱みなのかもしれません。時とい対話がなされているものは読む者をも引き込んして横綱でも土俵に転がされるように、真剣勝負で行くでしょうし、熱い闘いをしている論文には、を挑む相手に一瞬よぎる恐れの影を見逃さずに決読み手も心躍らされることでしょう。

め手を得る時、それを明らかにするために書かれPart7

Ｗ . ブルッゲマンという私もお世話になった先生は、著作や論文を毎年量産していましたが、大たレポートや論文は、大事な学問的貢献となるのです。

変な数の書物や論文を読んでいる人でもありまし弱みを突かれること、また恐れを暴露されるこた。旅の途中でも空港の待合室や機内で必ず 2 冊とは決して心地よいものではありませんが、されは読んでしまう。ある学生が、どうやったらそんた側はその弱みを認めて克服して次なるフェーズなに読めるのか、と驚きをもって聞いたとき、先へと進化し、恐れの所在を示唆されることで、自生は、たくさん読んでいると、どんどん早く読めらその恐れを対象化して次なる一歩を踏み出す足るようになるんだよ、とニヤッと笑いながら答え掛かりとすることにもなります。対話と格闘が真ていました。どうやら本を読むとき、その著者が剣であればあるほど、読み手も書き手も一層切磋

何を相手に闘っているのか、論敵は誰なのか、そ琢磨して、互いに感謝と敬意をもって力量を増ししてどのような研究者相手に対話をしているのかて新たなる段階へと進みゆくことになるでしょを見定めて読むようなのです。そうすると的確にう。

素早く主旨を把握できて、今度はそれにどう挑むかを考えながら論文を書くことになる。

レポートや論文を書くために図書館で本を漁り、紐解く時、そこに繰り広げられている学問とある時にこうも言っていました。論文やレポー

いうフィールドでの、分野によっては何千年にもトを読む時、その書き手が何を怖れているかを見わたる真剣なバトルの、終わりなき鞘当てや競り極めるといいよ、と。説得力に圧倒され、書かれ合い、格闘や葛藤の跡を垣間見ながら、きっとていることにぐうの音も出ないほどに納得させら2018 年の今、この世界で生きているからこそ見れて、議論の鮮やかな切れ味にほれぼれして舌をえてくる、そしてあなたにこそ与えられているユまいてしまって、もう脱帽するしかないようなもニークな視点という武器をもって、この血沸き肉のでも、書き手が人間である限り、四つに組んで躍る探求の世界への招きを味わうことでしょう。

取り組むうちに見えてくる癖のようなものや、こその時、大学でのレポートや論文への取り組みは、だわり、力み、そしてついには新たなる議論の発きっと生涯にわたって忘れえぬ、いい汗流した体展を促すような糸口が蟻の一穴となりうることを験となることでしょう。
（国際政治経済学部教授

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近SAKON Tom

旧約聖書学）青山スタンダード

学生有志チームによる特設展示

世界食料デー1016 キャンペーン in 図書館

10 月 16 日は国連が定めた「世界食料デー」です。この秋、本学学生が国連WFP（国際 連合 世界食糧計画）のミッションに共鳴し、飢餓ゼロ のための<1016 キャンペーン>として行なった多様な 活動のうち、図書 館 本 館での特設展示を企画した<1016 図書館チーム>の活動を紹介します。
【展示概要】
目的: 図書館を利用する多くの人達に、「本」を通し、世界の食料問題や飢餓の深刻な現状について、知ってもらい考えてもらう機会を提供する。

期間: 2018 年 10 月 8 日～20 日

場

所: 青山キャンパス図書館 1 階特設展示コーナー

レッドカップ WFP が給食を入れるカップ
子どもたちの未来への希望のシンボル

展 示: ①（ガラスケース展示）国連 WFP のおすすめ本、紹介ポップ、レッドカップ、関連資料②（エントランス展示）学生による選書本、紹介ポップ、おすすめ本リスト、ハンガーマップ、リーフレット③（レッドカップチャレンジ）利用者の方にレッドカップに入った赤い●シールを手作りポスター（世界の子ども達の絵）に貼ってもらうことで食料問題への興味をいっそう高めてもらう。
<1016 図書館チーム> おすすめの本（抜粋）＊世界から飢餓を終わらせるための３０の方法＊９０億人の食糧問題︓世界的飢饉を回避するために＊フードバンクという挑戦＊なぜ世界の半分が飢えるのか︓食糧危機の構造＊世界の半分が飢えるのはなぜ︖
︓ジグレール教授がわが子に語る飢餓の真実＊世界飢餓の構造︓いま世界に食糧が不足しているか＊飢餓の世紀︓食糧不足と人口爆発が世界を襲う

国連 WFP の方のおすすめの本＊肥満と飢餓︓世界フード・ビジネスの不幸のシステム＊貧困のない世界を創る＊スラムの惑星＊フード・セキュリティー ＊食の終焉＊国連で学んだ修羅場のリーダーシップ
青山か相模原の図書館にありますので、皆さん、（手前）学生選書本と（右奥）レッドカップチャレンジ

どうぞ読んでみてください。
さい。

1016 キャンペーンを通し、上記目的のため図書館にコーナーを作らせていただきました。キャンペーン期間中、毎日図書館に足を運びましたが、展示しているはずの本がなく、誰かが今図書館内で読んでくれているのだということに気付いたときや、レッドカップチャレンジの大きな模造紙に、日を重ねるごとに赤いシール●が増えていくのを目にした
喜びはとても大きいものでした。少しでも興味や関心を持ってくれた人がいることを実感することができたのが何より嬉しいです。
コーナー設置に協力してくださった図書館の皆さま、そして一緒に取り組んでくれたスタッフに心から感謝しています。ありがとうございました。
おすすめ本のポップを作成するなど、微力ながらこの活動に関わることができ、とても貴重な経験になりました。この展示を見て少しでも関心をもってもらえたら嬉しいです。
スタッフ（国際コミュ 1 年）村田みなみさん 星野さん 廣崎さん

リーダー福田樹舞さん（国際コミュ 1 年）

企画から交渉・実施まで全て学生が行ない、図書館はほんの少しのノウハウと場所と備品の提供のみ。しっかりした内容とチームのピュアなおもいに心うたれる素敵な展示でした。（青山キャンパス本館）

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in 万代記念図書館

相模原祭初日の 10 月６日（土）に「ビブリオバトルin 万代記念図書館」を開催しました。
「ビブリオバトル」は、お勧めの本を持ち寄り、順番に１人５分で本を紹介し、それを聞いた参加者全員の投票で「チャンプ本」を選ぶ書評ゲームです。
2007 年に京都大学の研究室で考案され、全国に広がりました。万代記念図書館での開催は今年で５回目、８人の学生が参戦しました。観戦者や他の発表者との質疑応答も盛り上がり、楽しい場となりました。
１回戦のチャンプ本に輝いたのは、及川響さん（史３）の『インドなんて二度と行くか！ボケ！！…でもまた行きたいかも』（さくら剛著）。自身のインド旅行の話を交えながら時に笑いを誘い、観客を惹きつけました。

２回戦では、草薙由莉さん（日文４）の『赤頭巾ちゃん気をつけて』（庄司薫著）が選ばれました。
３年連続出場の草薙さんがチャンプ本に輝いたのは２度目。特徴のある文体やその良さを自身の言葉で丁寧に伝えて勝利しました。動画は図書館ホームページで公開中です。
及川さん、草薙さんは関東地区決戦へと進みます。健闘を祈りましょう！

選書 Weeks

リサイクルブックフェア

今年も電子ブックから読みたい本を選ぶ企画です。
【対象】本学所属の学部生、大学院生、教職員【期間】11 月 1 日（木）～ 2019 年 1 月 6 日（日）【詳細】図書館 HP でお知らせ

青山キャンパス

12 月 5 日（水）～ 11 日（火）

平

日／ 9：30 ～ 21：00

相模原キャンパス

11月30日（金）～12月4日（火）平日／ 9：30 ～ 20：00

土曜日／ 9：30 ～ 20：30

土曜日／ 9：30 ～ 15：30

日曜日／ 12：30 ～ 18：30

日曜日／ 休館

図書館 3 階グループ学習室 B

図書館 1 階点字用ブース

詳細は図書館ホームページをご参照ください。

編集後記

今回の特集は「卒論・レポート必勝法 Part7」です。過去の AGULI を含めると、さまざまな専門分野の先生による必勝法が紹介されています。論文を執筆していると迷路に踏み込んだかのような錯覚に陥ることもありますが、そんなときに道しるべとなる必勝法がみつかるかもしれません。
（館報編集委員長 酒巻修也）

青山学院スクール・モットー

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地の塩、世の光The Salt of the Earth, The Light of the World

青山学院大学図書館報
AGULI 第 105 号 2018 年 11 月 1 日発行 表紙写真／青山学院大学写真研究部
編集 青山学院大学図書館報編集委員会・大学図書館広報担当
TEL.03-3499-1402 FAX.03-3407-4472
発行 青山学院大学図書館 〒 150-8366 東京都渋谷区渋谷 4-4-25
https://www.agulin.aoyama.ac.jp/