宗像ユリックスプラネタリウム

中学校 3 年生用学習プログラム内容• 日周運動（太陽の動き、星の動き）の復習• 月と内惑星の満ち欠けの仕組みと、その違いについて• 公転運動（太陽南中高度の季節変化）について• 太陽系内の天体の種類と特徴について• 宇宙の広がりについて「Powers of ten」（太陽系、銀河系、宇宙大規模構造）
ねらい• プラネタリウムの装置や映像を用いて月と星の観察を体験することで、月や星の動きや、月の満ち欠け、星の色や明るさの違いを学ぶ。

• 太陽系の惑星や、日月食などの天文現象について触れることで、太陽系内の地球の位置を認識する。
• 地球から連続的に離れていくことで、太陽系の中の地球・銀河系の中の太陽系・大規模構造を眺めることで、宇宙の広がりと構造を学ぶ。
目標• 太陽や星の日周運動、月の満ち欠けの仕組みを復習する。

• 季節によって、太陽の南中高度が異なることを知り、それが四季の変化につながっていることに気づく。
• 金星は月と同じように満ち欠けをするが、仕組みが異なることを知る。
• 太陽は恒星の 1 つであり、恒星の表面温度の違いが色の違いとなっていることを知る。
• 太陽系内には 8 つの惑星と、その他の天体が存在することを知る。
• 太陽系、銀河系、大規模構造など、宇宙の広がりを知る。
時間• 60 分配時

内容

生徒の学習活動5分

注意事項

注意事項を確認する。

指導上の留意点

映像・演出• 非常口の案内

場内を暗くする• 途中で立ち上がらない

誘導灯消灯• 気分が悪くなったら引率の先生に伝える• 私語・飲食禁止
プラネタリウム

プラネタリウムの仕組みを知る。

について

プラネタリウムは、電球の光で星を映し出す装置であることを説明する。

10 分

天頂の確認

頭の上（天頂）を指さす。

座った場所によって、一人ひとり天頂が頭上だと仮定する。

頭の上が違うことを確認させる。

天頂マーク点灯「天頂」を確認し、「天頂」が頭の上だと仮定させる。
方位の確認

4 方位を確認する。

方位については小学校 3 年生理

方位磁針の図科「太陽のうごき」にて習得済み。 方位灯点灯
方位磁針の図を使って、方位（8方位を含む）を確認させる。

朝の太陽の確認

朝、太陽が見える方位と高度を確

太陽の動きについては、小学校 3太陽 ON認する。

年年生理科「太陽のうごき」で習風景 ON得済み。
太陽の見える

太陽の 1 日の動きを指でなぞる。 太陽の動きについては小学校 3

位置

太陽の 1 日の動きを復習する。

年生理科「太陽のうごき」にて習得済。

朝 8 時、太陽が見える位置（方朝 8 時に太陽が見える位置はい位・高度）は、いつも同じなのかつも同じか尋ねる。

予想させる。
朝 8 時に、季節毎に見える太陽季節毎の太陽を表示させ、季節に二至二分太陽の位置を確認する。

よって太陽の位置が違うことをON確認させる。

昼頃の太陽

太陽の位置が違うと、どんな影響

太陽の位置の違いによって、どんがあるか考える。

な影響があるか考えさせる。

太陽の位置の違いが、四季の変化

太陽の位置の違いによる気温なにつながっていることに気づく。

どの変化に気づかせる。

時間が進むと、太陽がどのように時間を進め、太陽の動きを観察さ動いていくのか観察する。

せる。

正午頃、どの季節の太陽も、南中正午頃には、どの季節の太陽も南していることを確認する。

中することを確認させる。

子午線を使って、太陽の高度を読

子午線を表示させ、太陽の高さをみ取る。

読み取らせる。

日周運動
子午線 ON

春分・秋分の日の太陽の高さに、 春分・秋分の日の太陽高度を、子どんな意味があるのか考える。

午線の目盛を使って読み取らせ、太陽高度は何を意味しているか予想させる。

春分・秋分の日の太陽高度を、緯太陽高度を、現地緯度（33.5◦ ）を地 軸 の 傾 斜 角・度の数値を用いて算出してみる。

用いて算出させる。

現地緯度表示太陽高度は、観測地によって変化同じ日でも、観測地によって太陽することを推察する。

高度が異なることに気づかせる。
赤道や極（北極など）では、どうなるか予想させる。

夕方の太陽1 日の空の動き

太陽高度の違いによって、沈む年間を通じ、太陽の沈む方角・時子午線 OFF

方角・時間が異なる様子を観察す間が異なることで、1 日の長さも日周運動る。

違ってくることに気づかせる。

日周運動を復習する。

日周運動については、小学校 4

夕 → 夜 → 翌朝

年生「星の動き」で習得済み。

→ 翌夕

星の動きを観察し、日周円を理解

日 周 円 ON –する。

OFF

夕方の空で、三日月と金星を見つ夕方の空を観察させ、三日月と金夕方の空ける。

星を見つけさせる。

望遠鏡で見える、金星の拡大像を金星の拡大像を提示し、月と金星観察する。

が同じような形になっているこ月と金星が、同じような形になっとに気づかせる。

（日周運動）

10 分

三日月と金星ていることに気づく。

金星拡大像 ON

月や金星は、何故光っているのか月が何故光っているのか、質問復習する。

する。
月が何故光っているかについて
は、小学校 6 年生「月の満ち欠け」で習得済。

月と金星の、似ているところと異月と金星の類似しているところなるところを挙げる。と、異なる部分を列 挙させる。
（月と金星は、見かけの形が変化することをに気づかせる。）

月と金星の太陽と月・金星の位置関係を把握

太陽が沈む前の時間に遡り、太陽時間逆転（太陽する。と月・金星の位置関係を把握させと月・金星の位る。

置関係）

月は地球の周りを回り、金星は太月の公転と満ち陽の周りを回っていることを確

欠け

月と金星の違いを確認する。

満ち欠け

認させる。
月と金星がどうやって満ち欠け月と金星の満ち欠けの仕組みにしているのか、仮説を立てる。

ついて仮説を立てることで、仕組みが同じではないということに気づかせる。

月と金星の満ち欠けの違いを知月・金星の公転と地球からの見え金星の公転と満る。

方をシミュレーションし、満ち欠ち欠けけの違いを観察する。（地球からの視点・宇宙から俯瞰した視点を交えて解説していく。）
惑星の公転運動金星以外の惑星の動きを、太陽系太陽系を真上から俯瞰することの真上から観察する。

で、太陽を中心とした太陽系の構太陽系映像造を把握させる。
太陽系の惑星の名称を確認する。

太陽系の惑星の名称を 1 つずつ確認していく。

太陽系には、惑星以外にも天体が惑星以外に、彗星や小惑星といっ存在することを知る。

た「太陽系小天体」、冥王星をはじめとする「準惑星」などが存在することを紹介する。

2分

10 分

光害について星座解説

街明かりがある状態とない状態

最初に街明かりの中で星を観察

では、星の見え方が違うことを確させ、その後、街明かりを消し、 満天の夜空へかめる。

街灯の影響を確かめさせる。

昔の人々が、明るい星を結んで今晩見える星空を知ることで、興当日夜 8 ∼ 9 時「星座」を作ったことを知る。

味・関心を高めてもらい、実際の頃の星空星空を見上げるきっかけにして星座絵もらえるようにする。

3分

恒星の色と恒星の色や明るさを注意深く観恒星の色や明るさの違いを気づ明るさ察する。

かせるため、注意深く観察させる。

夜 8 時の空色や明るさの違いがあることを恒星の色は「赤」や「白」などと確かめる。

断定しないように留意する。
大きさは、実際の空では点であることを補足しておく。

5分

太陽の特徴

太陽が恒星の 1 つであることを太陽が恒星の 1 つであることをについて確認する。

紹介。

表面の様子（黒点やプロミネン図を用いて、太陽の黒点やプロミ黒点の図ス）を図で確認する。

ネンスを紹介する。

プロミネンスの図

5分

日食について太陽の温度について知る。

太陽の表面温度を示し、恒星の色

太陽の温度

恒星の色は、表面温度の違いであは温度の違いであることを紹介

恒星の色の違いることを知る。

する。

太陽にまつわる、日食という現象日食という天文現象と、その簡単があることを知る。

な仕組みを紹介する。

次に日食が見られる日を知る。

今後、いつ日食が見えるのか、ま直近の日食日食の、安全な観察方法を習得すた、安全な観察方法を紹介する。

日食の観察法る。

太陽観察には「日食めがね」が必

日食説明図要だということを周知させる。
月食について月食という現象を知る。

月食という天文現象と、その簡単月食説明図な仕組みを紹介する。
次に、月食が見られる日を知る。

次に、月食がいつ見られるのかを直近の月食紹介する。

5分

宇宙の広がり映像を見ながら、宇宙の中の地連続的に地球から離れていく映Powers of ten

球・太陽系の位置を実感する。

像を見せながら、宇宙の中の地地球出発球や太陽系の位置、そして宇宙の↓広がり・全体像について紹介して宇宙の果ていく。

↓

宇宙には、太陽のような恒星が数地球に着陸多く存在し、それらがさらに大きな構造を形作っていることを紹介していく。

5分

夜明け

夜明けの様子をながめる。

朝が近づくと、空が明るくなり、 朝まで日周星が見えなくなっていく様子をながめてもらう。

（朝 8 時頃）