に気がつきます。明教庵で様々な場面での礼儀作法とその心を今も学び続けています。

宮崎学園短期大学

× ＃ミヤタンの挑戦
With COVID-19

し正座をすると、不思議に心が落ち着くこと

忍ヶ丘

特集

施設学内実習、学内医療実習、若手育成プログラム、生涯学習 WEB
講座「美在心」の掛け軸のかかった和室に姿勢を正

13

Vol.

Shinobugaoka
2021

学長所感

学長 宗和

太郎

42
23
保明香央莉
令和元年度卒

40
鍋倉）豊子
野﨑（旧姓
２年

29

30

トで、保育科・専攻科学生はほとんどが自分のスマホで対応する。
Zoom や You Tube な ど 知 り もしなかった教員たちが、全員遠隔授業に挑戦した。
「対面授業しか考えられない」という抵抗は多くの教員にあったであろうが、早期の収束は見込めないことから、仕方なく（考え方を柔軟にして）工夫することになった。
感染の第３波まで、間に対面授業を挟みながら遠隔授業を実施している。今では機器の操作にも慣れ、パソコンに向かって一生懸命語
りかける教員の姿が見られる。礼節の授業では、画面越しに学生たち全員が自宅で基準服姿で勢揃いしており、教員をびっくりさせた。
■ ＩＣＴによる教育イノベーション
驚いたのはＩＣＴ（情報通信技術）の日進月歩である。Zoom では、何十人の学生と一度に画面上で対面しながら、スライドや資料を見せ合い話し合うことができる。
You Tube を使えば、都合のいい時間に授業を視聴し、繰り返し再生もできる。教師との距離は教室よりも近いかもしれない。
クラスルームでは資料を全員に配り、課題を提出させ、テストも回答と同時に採点しコメントをつけて返却できる。教室で学生にワークシートに記入させ発表させていたことが、回収や発表の時間をロスすることなく、
文字上（口頭ではない）で全員と双方向のコ

２年

40◆同窓会から◆お知らせ

副会長 昭和51年3月国文科卒
しのぶ会

22
23

39
39
河野（旧姓

38
脇）考子
木脇（旧姓

中山）静香
山本 郷子
会計 平成6年3月英語科卒
しのぶ会

22
22
１年

後藤 花琳
黒木 悠理
小汲 結衣
田吉 夏夕
１年

ミュニケーションができる。
これらのソフトはいずれも無料で、新たな費用がかからない。かつてヨーロッパでペストの流行が印刷技術のイノベーションを促したと言われるが、コロナも教育のＩＣＴ化
イノベーションを促している。
■ 教育の不易と流行
ＩＣＴがすべてを解決する訳ではない。
フランスの社会学者デュルケームは教育を
方法的社会化と呼んだ。個人的存在として生まれた子どもを、人間が築き上げてきた社会に適応できるように文化を習得させていくことが教育だ。言語（文字）的文化は
ＩＣＴにのせやすいが、非言語（非文字）的文化、身体的文化はＩＣＴにのせにくい。
分かりやすく言えば、取っ組み合ってけんかしたり、愛情表現をしたり、みんなで息をあわせて協調したり、生身の人間が付き合っていくときの作法（文化）がなおざりにされてはならない。ＳＮＳでは人を鬼の首を取ったように攻撃できても、リアル
では挨拶もろくにできないようでは社会人失格である。
慣れ親しんだ常識や前例に囚われていたのでは進歩はない。コロナに押されて始まる教育のイノベーション、しかしＩＣＴと対面のハイブリッド方式で、複眼的思考を大切にしたい。

医療の学びを振り返って
一年間を振り返って
大学の学びとは
コースでの学び【卒業生からのメッセージ】
上田脳神経外科

山本（旧姓那須）千鶴子38
副会長 昭和59年3月初等教育科卒

21

理事 昭和62年3月保育科卒
しのぶ会【医療事務・医療秘書コース】

会長 昭和42年3月保育科卒
しのぶ会

２年

彩奈

◆母校からの近況報告
２年

守山 宥成
中野 未帆
土持 舞波
門之園聖加
ビジネスコースでの学び
一年間を振り返って
二年間を振り返って
二年間を振り返って【卒業生からのメッセージ】
門川町立図書館

１年

長田

34
１年

しのぶ会
令和元年度卒◆令和4年度入学者選抜試験日程◆しのぶ会だより◆こんなに変化しています

オープンキャンパス検討委員会

18

30
16

37

33

◆令和２年度
オープンキャンパス報告

29
15

36

早苗

20
20
20
21

戸敷

【ビジネスコース】

31
コロナ禍での現代ビジネス科この1年～現ビONE TEAM～
現代ビジネス科長 矢田憲太朗
令和２年度 現代ビジネス科
資格取得状況一覧

3016
保育科 1 年 内藤日向子【卒業生からのメッセージ】
社会福祉法人 住吉保育会 島之内保育園
令和元年度卒 保育士 増田 琴瑛
田野カトリック 聖母幼稚園
令和元年度卒 保育士 中竹菫

19

就職・進学支援課【現代ビジネス科】

29

14

就職状況中間報告30「低年齢児保育Ⅰ・Ⅱ」を受講して◆新教職員紹介山田 捺希「社会的養護Ⅰ・Ⅱ」の授業について
保育科 准教授 樋口 成樹「社会的養護Ⅰ・Ⅱ」の学びを通して
保育科 2 年 松山芽果実「低年齢児保育Ⅰ・Ⅱ」の授業を通して
保育科 助教 小川美由紀

1年

保育科

◆令和２年度

28
御手洗正文
鶴田 雄一
保育科 南中道 隆
保育科 安藤三紀夫
保育科 松田 昭憲
保育科 山本 優子
総務課 スタンリー美奈子
総務課技術員 阿萬 和弘

2814

令和 2 年度学友会執行部員

浩義◆一年間の、学友会の取り組み

14「保育の心理学」
を学んで

17

保育科

現代ビジネス科

1527
久史
保育科 学科長 泰田「保育の心理学」の授業を通して
保育科 准教授 井上

やわらかな保育空間

3

1

2

15

原田 真理
教務部長

26

◆教員免許状更新講習

祐子
後藤

【保育科】

25
25
2

◆【特集】
With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦◆こども音楽教育センター◆学科・専攻科の一年間の取り組み

24
学長

2

コロナに押された教育イノベーション

コロナに押された教育イノベーション

宗和 太郎

1

専攻科（福祉専攻） 主任 桑迫 信子
目標に挑戦する専攻科、入学して良かった
専攻科（福祉専攻） 山下 彩奈

困惑の自粛生活と遠隔授業、
ようやく実現した感動の介護実習
専攻科（福祉専攻） 宮永
樹
令和元年度3月専攻科修了 蒲生 捺美

24【専攻科（福祉専攻）】

◆学長所感

9

■予測のできない
未来が始まった
教育は予測のできない未来に立ち向かうというスローガン
が、まさに目下進行中のこととして体感された 年だった。さま
ざまな言説が飛び交った。インフルエンザと変わらない、集団免疫ができるまで待つしかない、あと ヶ月で収束か、 〜 年はかかる、 月入学に移行しようなどと。
本学でも話し合いが重ねられた。卒業式・入学式をどうする、
何かできることはないか。
学校という場に密はつきものである。感染者が出れば、社会的非難を有形無形に受けるだろう。
学校は明るく安心の場でありたい。
感染予防をどこまで徹底するか、個々人の温度差もある中、判断は難しい。
■ 遠隔教育への挑戦
月早々遠隔授業に挑戦することになった。現代ビジネス科の学生は貸与のタブレッ

1Contents
4

With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

保育科

世界的な新型コロナウイルスの感染拡大により日本国内においても緊急事態宣言が発令されました。当初は例年通り保育科２年生の「保育実習Ⅰｂ（施設実習）」を夏季
休 業 期 間 に 実 施 す る 予 定 と し て い ま し た。
ところが、４月当初より新型コロナウイ
ルスの感染を懸念した県内の児童福祉施設
等から実習延期や実習中止の相談が本学にありました。その頃、厚生労働省から新型
コロナウイルス対策として福祉施設での実習について、感染状況や実習先の状況を考慮し学内実習が可能という通知文が送られてきたため、児童福祉施設等での円滑な実習は困難な状況であると判断し、教育実習と保育実習Ⅰｂの時期を交換し、保育実習
Ⅰｂを６月中に学内実習として実施することにしました。
学内で行なう施設実習については、厚生
労働省告示のシラバスに則り、次の５項目を骨子として講義と演習を行なうこととしました。①保育所・児童福祉施設等の役割や機能を具体的に理解する。②観察や子どもとの関わりを通して子どもへの理解を深める。③既習の新教科の内容を踏まえ、子どもの保育及び保護者への支援について総合的に理解する。④保育の計画・観察・記録及び自己評価について具体的に理解す1026る。⑤保育士の業務内容や職業倫理について具体的に理解する。
しかし、例年であれば児童福祉施設等での直接的な現場経験を通して、子どもの観察や子どもとの関わりを具体的に学ぶことができますが、現場での経験ができないた
めに、いかにして現場での経験を学内で補うかが最大の課題でした。
また、新型コロナ対策として約２００名の学生が密にならないようにクラス毎に４教室に分け、 教室からの配信授業として実施しました。なお、２週間 日間の施設
学内実習を次のように計画しました。
［ 保育実習指導Ⅰ（５月 日、５月 日、６月２日、６月５日）合計４コマ ］
・保育実習Ⅰｂ（施設学内実習）のオリ
エンテーション
・保育実習Ⅰｂ（施設学内実習）の目的、
実習先理解、実習日誌の記録方法等［ 保育実習Ⅰｂ（施設学内実習）］
第一週：６月７日～ 日
第二週：６月 日～ 日
12

■第一週：講義中心の学修（学外講師及び学内講師による講義等）
・外部講師による講話内容「障害者総合支援法と障害者の人権擁

18 11

35

コロナ禍における学内保育実習への挑戦

With COVID-19
×#ミヤタンの挑戦
14

新型コロナウイルス感染拡大の影響が顕著だった今年度。

それでも授業をはじめ様々な場面で知恵を絞り工夫も行い、少しでも前に進もうと新たな挑戦をしてきました。
本学の数々の奮闘ぶりをご紹介しましょう。

護」「児童養護施設の現状と課題」「障害者通所支援施設の現状と課題」「障害者入所支援施設の現状と課題」
・学内講師による講話「施設の役割と機能」「施設における子どもの生活と保育士の援助や関わり」「子どもの観察とその記録」「支援計画の理解と活用」「健康管理・安全対策」「施設保育士の業務内容」「子どもの活動と環境」「保育士の役割と職業倫理」■第二週：演習中心の学修（グループ演習、
福祉施設調べ、施設ブックの作成、発表会
等）
約２００名の学生を施設毎に５～６名のグループに分けて演習を行なった。
「 グルー プワーク 演 習の 進 め 方 」「 テ ーマ
選択の方法と選定」「テーマについての討論・
分析・結論」「テーマのまとめ（プレゼン準
備）」「グループ別発表会（福祉施設等に関する情報共有）」「ワークショップ（施設ブック）」「グループ演習発表会」総｢評及びレポー
トの作成 「｣保育実習Ⅰｂまとめテスト」■授業外学修：児童福祉施設等に関するレポートの作成と提出
今年度の保育実習Ⅰｂは、新型コロナの影響により学内での実習を余儀なくされました。実際の児童福祉施設等での貴重な経23

学びを止めない、
発展し続けるミヤタン

With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

験はできませんでしたが、前半５日間の学内実習では学外講師と学内講師による実践
的で具体的な学修ができました。また、後半５日間の学内実習では小・中学校で学んだ総合的な時間の学習の経験をもとに、グループでテーマ設定、調べ学修、討論・分析・
結論、発表会を実施し児童福祉施設等についてより深く調べてまとめることができました。
約２００名の学生による学内実習でしたが、誰一人新型コロナに感染することなく無事に保育実習Ⅰｂ（施設学内実習）を終了できたことが何よりのことでした。
施設保育士の役割

グループ別発表会の様子

テーマに沿って模造紙に清書目的とし、授業科目、実践ビジネス演習で実施しました。
実際の活動においては、新型コロナウイ
ルス感染拡大の影響を受け、企業見学やイベント企画など、実施が困難になったものもありました。しかしながら、コロナ禍にあるにもかかわらず、宮崎市や企業の方々、地域の方々の手厚い支援を受け、最後まで活動を行うことができました。また、活動の集大成として実施したビジネスフォーラ
ムにおいては、初めてのＷＥＢを活用した
遠隔での開催となりましたが、企業の方々からの貴重なコメントも頂戴することができ、実り多きものとなりました。
この活動が、学生の成長に繋がるだけでなく、県内外の若者の目に止まり、宮崎の産業を担う人材として活躍してくれることを心より願っています。
今回はこの取組みの一部である、「みやざ
き起業家応援チーム」による活動を掲載いたします。また、この活動で制作しました
動画は、宮崎学園短期大学の公式ＹｏｕＴ
ｕｂｅにアップしております。

4．
絵コンテ

5.動画制作

現代ビジネス科ビジネスコース

調べた内容を模造紙にまとめる「住み続けられるまちづくり」を担う宮崎の若者育成プロジェクト

220名の教室で約90名が学ぶ

4
5

ＫＪ法をもとにしたテーマ設定
3.現地取材

昨年度、一昨年度に引き続き、宮崎市地
元とつながる人材育成支援事業の３年連続の採択を受け、『「住み続けられるまちづくり」を担う宮崎の若者育成プロジェクト』に取り組みました。今年度は、『地域社会、
地元企業、地域産業界と連携した「宮崎の将来を担う若者育成プログラムⅢ」』と題し、ＳＤＧｓ開発目標 「住み続けられるまちづくり」を担うことのできる宮崎の若者づくりの視点を加え、①地域の課題をビジネスで解決する人材の育成、②地域の課
題を地域の方々と解決できる若者の育成を

2.Zoom取材

11

1.ミーティング

With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

現代ビジネス科ビジネスコース

Calmness of Beauty
大脇 幸太
桃子
芽依

２年

様

ご協力いただいた起業家

愛甲
髙平

勇樹
年

様

■活動報告
私たちは宮崎で起業された方に取材をし、ＰＲ動画を作成する取り組みを行いました。
はじめに、インターネットなどでお店に関する情報を集め、どのような取材をするか考えました。新型コロナウイルス感染拡大の影響もあり、何度も現地に取材をさせていただくのは難しかったため、メールで
い く つ か の 質 問 を さ せ て い た だ き ま し た。
文面ならではの気遣いや、文章作成の練習にもなりとても勉強になりました。その後、現地でも取材をさせていただきました。時間に限りがあったため、取材と写真撮影で仕事を分担することで、効率よく動くことができました。実際にコーヒーを淹れるところも撮影させていただき、その様子を動画の主軸にすることに決めました。
絵コンテの段階で動画の流れを細かく
決 め て か ら 動 画 編 集 に 取 り 掛 か り ま し た。
Power Director と い う ソ フトを使用し、落ち着いた雰囲気の動画を目指しました。作成していく中で、動画のトご協力いただいた起業家

かわさき屋
川崎
現代ビジネス科ビジネスコース

竹之内 七海永松 真由子リ ミ ン グ 作 業 が 特 に 大 変 で 苦 労 し ま し た。
また、編集中にソフトが落ちてしまうこともあり、こまめな保存の大切さを学びました。 実 際 に 現 地 で 感 じ た お 店 の 雰 囲 気 や、
大脇さんの人柄を表現した満足のいくＰＲ
動画を作成できました。
■感想
昨年も同チームで動画作成を行っており、 そ の 経 験 も 活 か し つ つ さ ら に ク オ リ
ティの高いＰＲ動画を完成させることができました。新型コロナウイルス感染拡大の影響下でも自分たちにできることはないかと試行錯誤し、メールでの事前取材など対応 策 を 考 え ま し た。 今 回 の 活 動 を 通 し て、先を見て行動することで不測の事態にも対応することができると学びました。社会に出ても、この学びを忘れずに活かしていきたいです。

ご協力いただいた起業家
現代ビジネス科ビジネスコース

彩夏
清香

年

欧風パン リビエール 様
堀江
宗石
■活動報告
①企業研究
インターネットを使い、リビエールさんの SNS や過去の取材の記事などを読み、

め に、 絵 コ ン テ の 作 成 を し ま し た。 そ の後、 絵 コ ン テ の 内 容 に 沿 っ て 取 材 の 際 に、撮影させていただいた写真や動画を組み合わせて配置していきました。また、起業家さんが、私たちが質問した内容に答えてくださっている動画には、見る人が理解しやすいように字幕を付けたりして工夫しました。その他にも、その場面にあったＢＧＭを付けたり、動画を見る人が、楽しみながら起業家さんや企業のことを知ることができ、興味を持ってくれるような動画を作り上げられるように、心がけながら作成していきました。
■感想
こ の 実 践 ビ ジ ネ ス 演 習 の 授 業 を 通 し て、起業家さんは自分たちの想像と違い、宮崎の魅力を発信したり、商品の魅力を伝えるために努めていることが今回の実際に起業家さんに取材をしてみたり、動画を作成す
るなどの取り組みを通して感じることができました。
自 分 た ち が 一 か ら 企 業 に つ い て の 研 究、
取材、動画の作成を行い、初めてのことで迷うこともあったり、失敗もしたりしましたが、自分たちも納得のいく、起業家さん、宮崎の魅力をたくさん詰め込んだ動画を作成することができたので、すごく達成感を味わえることができました。

どのような活動をされているのかを調べま
した。
②企業取材
昨今の状況で 回目はＺｏｏｍを利用したオンライン取材になりました。そこで店主の押川さんがどのような方なのか、取り組んでいる活動についての取材をさせていただきました。取材で得たことからどのような動画を作成していきたいかを考えました。事前準備をしっかりしたことでスムーズに行うことができました。２回目は実際にお店を訪問し、お店の雰囲気から動画のイメージを固めました。動画で使用させていただいたパンの提供やインタビューなどもお力添えをいただきました。
③動画作成
お店のイメージや雰囲気などから動画を形にしていく作業を行いました。編集ソフトを使い作成しましたが、使用したことがなく苦戦しましたが、先生に指導いただきながら作業を行い、編集と利用する画像の加工など役割分担をすることで効率を上げました。
■感想
私たちのグループは、リビエールさんと協力して、PR 動画を作成しました。慣れないことばかりで、作業に四苦八苦しまし
たが、リビエールさんにも動画を満足していただけたのでよかったです。

宮田
守山

現代ビジネス科ビジネスコース

真希
宥成

年

無人古本書店「ほん、と」杉本 恭佑 様

ご協力いただいた起業家

1

■活動報告
①企業研究
今回取材をするにあたり、ご本人の経歴はもちろんＹｏｕＴｕｂｅにあった取材
映像など様々なところから情報を集めました。
また、取材の際に先方にご迷惑をおかけしないように事前に質問事項をまとめた
りしました。質問をまとめる際はインター
ネット上に質問に関係する記事や記述がな
いかどうかをチェックしたりもしました。
②企業取材
・Ｚｏｏｍによるリモート取材
取材にあたり事前にアポイントメントを取るためお電話をさせていただきました
が、お忙しいらしくうまくタイミングが合いませんでした。その為、日時の打ち合わせ等も含めＧｍａｉｌなどのメッセージア
プリを使用した連絡方法を取っていました。
取材当日は、事前に動作確認を行っていたため機械トラブル等もなく、無事終える
ことができました。ただ、取材の回答をメ

1

2

6
7

1

■活動報告
①企業研究
初めに担当の企業が決まり、私たちの担当の企業は、かわさき屋さんになったため、
かわさき屋さんについての研究を始めました。質問事項や疑問に思ったこと、気になったことなどをすべてまとめ、取材に備えま
した。
②企業取材
企業研究を終え、 月の上旬に企業訪問を行いました。企業訪問では、質問事項としてまとめていたかわさき屋さん、そして宮崎の魅力、新型コロナウイルス感染拡大の影響とその他の気になっていたことを伺いました。また、実際に作業しているとこ
ろを見せていただきました。その際に、企業の方が、作業の内容などを説明しながら見学をさせてくださったり、写真、動画を撮らせていただけたりしたので、企業、起業家さんのことをいろいろ知りながら、とてもいい素材を集めることができました。
③動画作成
まず初めに、動画作成をうまく進めるた11

やまぐち橄欖店
山口 直人
年

様

オリーブ

現代ビジネス科ビジネスコース

咲耶
美海
朋海

様

ご協力いただいた起業家

ペットサロンはちまめ
峰崎 留美
年

現代ビジネス科ビジネスコース

オ リ ー ブ

郡山 愛梨
中野 未帆
速見 音有香につこうと思ったエピソード」など峰崎さん自身の魅力を引き出せるような質問をしていきました。お忙しい中、私たちの質問に親身になって答えていただきました。そのあとは、動画作成のために、写真やインタビュー動画を撮らせていただきました。
③動画作成
取材で撮影させていただいた動画と写真を 使 っ て、 動 画 作 成 に 取 り 掛 か り ま し た。
最初はうまく作り方や操作の仕方が分からず苦戦した場面もありましたが、グループ
みんなで意見を出しあうことでなんとか作
り終えることができました。工夫したとこ
ろはインタビュー動画の字幕で分かりやす
く し て い る こ と と、 音 声 や 音 楽 を 入 れ て、
ただのスライドだけの動画にしないように
しました。
■感想
今回の取り組みで、起業家さんの独自の視 点 や 意 気 込 み、 そ の 起 業 家 さ ん 自 身 の魅力を動画で伝えることができたのではな
いかと思います。また、起業家さんの考えや思考は自分が考えつかないものだったので、取材していて、とても良い刺激になったのではないかと思います。

橄欖店様

■活動報告
①企業研究
今回の実践ビジネス演習では、企業のＰ
Ｒ動画を作りました。私たちは最初、取材させていただいたはちまめさんをより知っていくために、インターネットやＳＮＳを駆使して調べていきました。その中でペットサロンと老犬介護をどう両立させているのか、また峰崎さんの経営での苦労を知りたいと思い、取材させていただきました。
②企業取材
最初の取材は、あらかじめメールで質問内容を送り、電話で回答をしていただきました。主に活動内容のことや峰崎さんがな
ぜこの仕事に興味を持つようになったのかをお話ししていただきました。しかし、企業ごとに質問したことと内容を発表したとき、「起業家さんのもっと深いところが知りたい」という指摘を受け、再度質問を付け加え、次は直接取材をさせていただきました。追加内容は、「店名の由来」や「この職

やまぐち

はちまめ様

ご協力いただいた起業家

工藤
椎葉
橋本

ンテを考えていきましたが、思うように案が出ず動画作成の難しさを痛感しました。
起業家さんが伝えたいことをまとめるのが難しく、文字だけにならないようにイラストや動画を使って、見やすい動画になるように工夫をこらしました。
■感想
今回の起業家さんへの取材は宮崎のことについて深く知る良い経験になりました。
宮崎にはこれまで知らなかった企業がた
くさんあり、地元宮崎の良さに気づくことができました。魅力的な宮崎についてもっとたくさんのことを知りたいと思いました。また、この良さを自分も発信できるようになりたいと思いました。

ペットサロン

1

8
9

無人古本書店「ほん、と」様
欧風パン

リビエール様

かわさき屋様Calmnessof Beauty様

1

■活動報告
①企業研究
まずはインターネットで情報収集を行い
ま し た。 ホ ー ム ペ ー ジ や Ｙ ｏ ｕ Ｔ ｕ ｂ ｅを見て、どのような商品が販売されているのかを調べていき、それぞれノートに書いて取材内容を決めていきました。インター
ネットでは限られた情報しかなく、取材をする内容を決める際にすごく苦戦しました。
②企業取材
新型コロナウイルスの感染拡大の影響で、直接足を運んで取材を重ねることは厳しかったので、まずはオンラインでの取材を行いました。次に、やまぐち橄欖店さんを訪問し、Ｚｏｏｍでの取材の内容を踏まえて、より具体的に取材を行ったり、写真撮影を行ったりしました。
③動画作成
動画作成に向けて、まずは絵コンテの作成から始めました。取材内容をもとに絵コ

みやざき起業家応援チームの動画はコチラ

モする際追いつけない部分があり、事前にスマートフォンのボイスメモ等を活用すればよかったという反省もありました。
・現地取材
主に動画に使用する写真やコメントムー
ビーなどを撮らせていただきました。ただ、感染リスクを考慮して短時間の取材となってしまいました。
それでも、杉本さんの宮崎にかける思い
や情熱を肌で、直に感じることができました。
③動画作成
起業家研究や取材で得た情報等を用いて、動画作成に取り組みました。本格的な編集ソフトを使用し、活動やその魅力を伝えられるように丁寧な動画づくりを意識しました。
完成した動画は杉本さんにもご覧いただ
き、ありがたい言葉をもらいました。
■感想
地元・日南で活躍する起業家さんを通して、新たな宮崎の魅力を知ることができました。今後はこの活動での学びや経験を進
路選択に大いに生かしていきたいです。
そしてこれからも地元のことに関心を持
ち、積極的に発信していきたいです。

With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

また、新型コロナウイルス
感染拡大の非常事態の中、対策を万全に整え学生を受け入れて頂いた医療機
関の関係者の方々にも厚くお礼を申し上げます。

会計レセコン入力

現代ビジネス科医療事務・医療秘書コース

認知症サポーター養成講座

覚も芽生えたことと思います。
学内演習では、実際の実習期間と同じ時
間数で高齢者疑似体験や事例に基づく生活支援技術の展開、認知症サポーター養成講
座や音楽レクリエーション、マスク作りな
どそれぞれの実習目標に沿った学習を行いました。

患者の立場での待合室

学内で実施した医療機関実習

音付き劇

情報発信のためのポスター■学生の記録より「今日は、模擬病院の実践を行いました。
自分の役割は会計でした。そこで感じたことは、待っている患者が増えるごとに、自分の気持ちが焦ってしまうということです。
業務で手一杯になってしまい、他部署への情報伝達も上手くできませんでした。しかし、時間が過ぎ慣れてくると、やるべき仕事が見えてきて、動けるようになりました。先
生方からも誉めていただき、とても嬉しかったし、何より楽しかったです。
」
学内実習におきましては、医療機関実務者の講師、実践指導者の方々のご協力を頂きましたことに、心より感謝を申し上げます。

グループ調べ学習

薬局事務■学内実習で模擬病院を実施
チーム医療で活躍する医療事務養成において、医療機関実習は重要な位置付けにあります。しかし、 月実施の医療機関実習Ⅱでは、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため医療機関での実習が困難となり、一部学生を対象に学内実習へ変更となりました。
その中で模擬病院の開催は参加学生が中心となり、「医療機関実習Ⅰ」での体験を基にカルテや受診カードなどの書類作成、病院の待合室や受付のレイアウト、そして、患者のシチュエーションを考えました。最終日には、学内の教職員に模擬患者となって受診をしてもらい、学生は様々な学びができたようでした。

専攻科（福祉専攻）コロナ禍でも果敢に挑戦した学内での介護実習

車椅子体験

当たり前でないことを改めて実感する日々でした。
また、授業だけでなく五月（実習Ⅰ）、六
月（実習Ⅱ‐１）、八月（実習Ⅱ‐２）の実習についても延期や学内演習に振替えての実習となりました。介護施設や事業所での実習を控えている専攻科生には、入学式以降毎日の検温・健康状態の記録を行うこと
で、介護福祉士を目指す学習者としての自事例に基づく演習発表

10
11

「自宅で
生活するのが望ましい派」

勝利をめざして力説する様子

受付対応

高齢者疑似体験

クラーク業務としての血圧測定「施設で生活するのが望ましい派」

必要な物のリストアップ

音楽レクリエーション

模擬病院
の動画は
こちらを
ご覧
ください。
ジャッジも
真剣

Ｂチーム作戦会議
Ａチーム作戦会議

業務の流れを考える
布マスク作り四月七日の入学式以降、前期授業開始が
延 期 と な り、 四 月 二 十 七 日 か ら よ う や くYouTube を使用しての遠隔授業が開始されました。学生たちは慣れない自宅での配信授業の受講や課題提出等、これまでにない状況下で懸命な取り組みが見られました。その後、五月二十五日に対面授業が始まったときには、学友と机を並べて学ぶ
ことの喜びを感じるとともに、当たり前がディベートテーマ
高齢者が安全・安心してその人らしい生活を送るための方策―「施設」「自宅」のどちらで生活するのが望ましいか ―9With COVID-19 × #ミヤタンの挑戦

専攻科（福祉専攻）月 日

私は今回の交流会にて、専攻科進学の動機、専攻科で学んでいること、実習を通して印象に残ったことなどについて話をさせていただきました。皆さんが熱心に聞いてくださりとても嬉しかったです。その中で、介護実習における記録の書き方についての質問がありました。私は介護過程の展開をするうえでどのように受け持ち利用者と関わり情報収集を行うかなど、体験をもとに様々な点から説明しました。
この交流会を機に少しでも「介護」について興味を持ってくださる方が増えたら嬉しく思います。コロナ禍で多くの行事が変
更 を 余 儀 な く さ れ る 中 で は あ り ま し た が、自分の思いも整理する貴重な機会となりました。ありがとうございました。

結夏

11

三重野

交流会に参加して専攻科（福祉専攻）【専攻科案内・交流会】令和２年
毎年、専攻科進学への関心を高めてもらうことを目的として、保育科生と専攻科生との交流会を実施しています。今年は進学・就職を目前に控えた保育科２年生を対象に、専攻科生がガイダンスアワー教室に直接出向いての交流会となりました。参加した２
年 生 か ら は、 専 攻 科 で の 実 習 や 授 業 内 容、
介護福祉士国家試験に向けての取り組みな
どの質問があり、専攻科での学びを知ってもらえる良い機会になったと思います。
■交流会に参加しての感想（保育科２年生）
・専攻科進学後のことをイメージすることができた。
・専攻科の様子や国試の対策など知ることができた。
・先輩が楽しそうに話をしているのを見て、専攻科に行ってみたいと思った。
・専攻科に進学するうえでのことや実習について先輩に質問することで少し不安が解消できた。
・専攻科で何を学ぶのか詳しく知ることができた。
・専攻科の魅力が伝わった。
・実習
 や授業内容について理解できた。
・介護について良いイメージをもつことができた。
・資格があると働ける場も広がることを知った。
・専攻科では子どもとは違う対応について学べることを知った。

生涯学習 WEB 講座
地域交流研究センターは地域連携セン
ターへと名称を変更し、幅広く地域の方々と共に活動していく組織として新たな道を歩み始めました。
今年度の活動は、地域のニーズに沿った情報の提供を始めとした、本学の地域貢献を目的としています。しかし、未だ終息の兆しを見せない新型コロナ感染症は、本センターの社会活動にも影響を及ぼしました。
そこで、今年度の活動は、本学教員が持つ様々な専門知識や技術を最大限に活かした、在宅でも学べる多様な生涯学習動画の配信など、リカレント教育への寄与を主軸に進めております。
ここで、本センターが今年度制作いたしました生涯学習動画のなかから、いくつか
ご紹介させていた
だきます。
まず、
「初心者向
けのピアノ講座」
です。この動画は、
本年度前期のコロナ禍による自宅待機 期 間 中 に WEB
配信で実施された、保育科１年生向けの『 器 楽 』 の 遠 隔
授 業 を、 地 域 の 皆様向けにアレンジ
し た も の で す。 保

育科の小澤真美子講師の丁寧な解説と、大きく映し出された手元の映像が、ピアノ初心者の方にも大変わかりやすい動画となっております。
次 に、 専 攻 科 の桑迫信子講師による「 楽 ら く 介 護 」
で す。 こ の 動 画 では、 寝 返 り や 立 ち
上 が り な ど、 日 常の介護において頻繁に行う動作につい て 取 り 上 げ、 どのような工夫をす
れば本人と介護者がより安全で安楽に介護ができるのか、 ヒ ン ト を 与 えてくれます。桑迫講師による、介護者の力の入れ方や声掛け方法などの専門知識に基づいた解説は、介護をより理論的に学べる動画となっております。
次に、保育科の高妻瑠弥乃講師による「フルーツで健康生活を楽しもう」です。この
動画では、子どもでも簡単にできるバナナの飾り切りをご紹介しています。新型コロ
ナウイルス感染症予防のため、積極的な果物の摂取など栄養バランスの整った食生活を楽しんでいただきたいという思いで作成されました。イルカやアシカといった水族
館の生き物をモチーフにしたフルーツカットを楽しめる動画となっております。
また、実習指導室の職員、森﨑麻衣子に■修了式（3月■修了研究発表■学力評価試験日）■介護福祉士国家試験

19

年

●実習Ⅰ
（在宅）
（5 日間）

令和2年度

よる子ども向け手作りおもちゃの製作「身近なものを使って、スノードームにチャレンジ！」も、コロナ禍の外出自粛における在宅時間を活用して、ご家族一緒に楽しめる講座となっております。このように実習
指導室では子どもたちの豊かな成長につながる実践的な遊びのレパートリーをたくさん用意し、保育者を目指す学生たちに紹介しています。
最後に、保育科の山本優子講師による「伝統の明教庵で『茶道』のお稽古」講座です。
本学の建学の精神である「礼節・勤労」に基づき、学生は明教庵にて茶道を始めとした一般礼節を学びます。この動画では、「真・行・草」からなる三種のお辞儀や薄茶のいただき方などの基本的な茶道の所作を、割り稽古の形で教授しています。
以上でご紹介した通り、本センターでは各学科の教員が、それぞれ担当する科目の専
門知識を活かし、地域の方のニーズに合わ
せた様々な動画を作成しております。
「生涯学習 WEB 講座」と銘打って本学ホームペー
ジにて無料で公開しておりますので、ぜひご覧ください。
地域連携センターは地域の皆さまの学びたいという気持ちに応え、また受講者一人ひとりが新たな夢を想い描き、実現し、輝く学びの場となるよう、これからも地域貢献を推進し、地域に開かれた教育機関を目指して取り組んでいきたいと思います。

例■入学式（4月7日）

夏季休業～（9 月中旬～下旬）

12
13

夏季休業～
（９／14 ～ 30）
●遠隔授業
●遠隔／
対面授業
●連各授業

●実習Ⅰ
（在宅）
（5 日間）

1月

12月

11月

10月

9月

8月

7月

6月

●実習Ⅱ－２（13 日間）●実習Ⅰ●実習Ⅱ－１（10 日間） （13 日間）

3月
2月

令和2年度 専攻科（福祉専攻）の一年
5月

4月

25

保育科２Ｄクラスの学生を前に話をする三重野さん（左）●実習Ⅱ－２（13 日間）●実習Ⅰ●実習Ⅱ－１
学内演習
学内演習（８日間）（5 日間） 施設実習（５日間）
生涯学習
WEB講座はこちらからご覧下さい。

保育科２Ａクラスと専攻科生との交流会の様子

久史

保育科

准教授

井上

ども保育士の職場として法的にも 歴 史 的 に も 定 着 し てい ま す。
社会的養護の授業は、そうした施設などで暮らす子どもに関することを扱 う 科目です。郷土の偉人の一人である石井十次の実践や、戦後に「戦災孤児」を預かったことなどが起源とされ、児 童
養護施設や乳児院などのほかにもこうした施設が数種類あります。今日では、虐 待などを背 景として、里親などの「家庭（的）養護」の充実が急激に進められており、社会的養護の状況は変貌しつつあります。社 会的 養 護はイメージを持ちにくいと感じや
すい科目ですので、まずは具 体的イメージを持ちやすいよう、動画などを用いて理解を図っています。また、トラウマなどの虐待被害の後遺症がある子どもたちへの支援は、一般児童の支援にも通じるところもありますし、保 育 所の保育がいかに虐待予防になるかなども合わせて学びます。
「自分に関係ない話」と思わず、しっかり取り組んでほしい内容です。

この授 業は、 子 ど もた ちの 行 動や 思 考、 気持 ち に ついて 考 え、 保浩義「保育の心理学」の授業を通して続いて、「三角のもの」の発表です。その男の子はまた「えんぴつ」と答 えました。先 生はまたにっこりと笑って「ここにも気がついたんですね」と言って削った先の部分を見せました。
その瞬間、自然と子どもたちから拍手がおきたのです。みんなが笑顔のあた
たかくやわらかな空間でした。
この保育教諭（かつての教え子ですが、今は教えられています）のような素敵な先生に学生が育つことを信じて、これからも保育
科は頑張りたいと思います。

学科・専攻科の一年間の取り組み
保育科

泰田

学科長

やわらかな保育空間
保育科

ある園
を訪問した
際、 心 に 残る保 育に出
会いました。
４ 歳 児 クラスで「図形あそび」の活動をしている場面で、園児たちが「丸いもの」を発表しているところでした。
「りんご」「ボール」と次々と発表が続 く 中、ある男の子が「 えんぴつ」と元気よく答えました。
周りの子どもたちが一瞬きょとんとする中、先生は笑顔を浮かべながら「よく気がついたね。○○くんが言ったのはここですね」と鉛筆の底の丸い部分を指し示しました。
周りの子も納得の表情です。

になる」ということの大切さについて考えることができました。実習や就職など、保育現場に出た際に効果的に役立てられる行動について考え、対応できるためのスキルを上げられるよう、課題に取り組み、沢山の発見や知識を得ることで楽しさや難しさにぶつ
かり、毎回の授業で多くのことを吸収できていると感じています。
これからの実習で、保育士として子どもたちにどのような援助をしたら良いか、それについて頭を機敏に動かし一瞬で対応できるよ
うな保育士を目指していきたいで
す。

准教授

成樹

「 社 会 的 養 護Ⅰ・Ⅱ」の授 業について保育科

樋口「 保 育 士」と い う と、
保 育 園で働
く イメー ジが 強いと 思い ま す が、家庭で暮らせない子どもが入所して生活する「入所型施設」な育者としてどのように援助していけばよいのかを考えていく授業です。
子どもたちの行動には必ず理由があります。それは、その子の特性であったり、そのときの感情や環境であったり、発達上の特徴であったりなど、さまざまな要因が背景にありますが、保育者が援 助を行 う 際には、この理由をしっかりと考え、それに応じた対応が求められます。例 えば、仲間入りが上手くできない子どもがいたとして、「入れて！」の合
言 葉を知らない子どもへの対 応と、知っているけれど言えない子どもへの対 応では、保 育 者 としてかける言葉も全く違うものとなってきます。
この授業においては、毎回の事
例検討を中心として課題が出され、学 生はそれを考 えてきた上で授業に臨み、事例についてのグ
ループディスカッションを行うな
ど、学 生が実際の現 場に出たときに、とっさの場面でもしっかりと考 えて対応できるための知識とスキル、さらには将来の保育者としての成長を促すカンファレンスの場面においても、自己の保育の理由をしっかりと説明できる力を養うべく、
授業を進めています。
すべての子どもの行動には理由

年

芽果実「社会的養護Ⅰ・Ⅱ」の学びを通して
保育科

松山

社会的養
護 Ⅰの 授 業
で は、 講 義や DVD な
どを 通 して児童養護施設などの「施設保育士」の知識や現状を学び、児 童養護施設の園長先生が担当してくださった
社会的養護Ⅱでは、現場の実状や施設保育士の仕事、事例を通して、そこで暮らす子どもたちの日
常や支援方法など、現場の先生
ならではの様々なことを学んでいます。学園 短 大で、例 年 行われる施設実習は、今年は新型コロナ
ウイルス感染拡大の影響により、学内実習となりました。先輩方の中には実際の現場での実習を通して施設に興味を持ち、就職された方も多くいらっしゃると伺
い、楽しみにしていたので、実習が叶わなかったことはとても残念に思いました。
私は入学以前より、児童養護施設での就職を希望しがあり、すべての保育者の援助にはその理由に応じたねらいがあるということを、この授業においてしっかりと考えることで、保育の楽しさややりがいに気づいてほしいと考えています。

年

山田

捺希

「保育の心理学」を
学んで
保育科

保育科

助教

小川

私 は、 低年齢児保育の 授 業 を
進 めるに あたって 大 事に し ていることが二つあります。
まずは、授業の中で保育現場を感じられる工夫です。教科 書も使用しますが、何よりの教材となるのは実際の保育映像や、現場で使用している玩具や連絡帳、

美由紀「 低 年 齢 児 保 育 Ⅰ・
Ⅱ」の授業を通してており、アルバイトをしております。施設で暮らす子どもたちは
みんな元気で楽しく生活しております。様々な事情を抱えている子どもたちですが、偏見を持つことはなく、一般家庭の子と同じように育て、社会に出たときに「施設で育って幸せだった」と思ってもらえるような支援を目指しています。保育士や幼稚園教諭だ
けでなく施設保育士にも目を向けてもらえると嬉しいです。

教育心理 学・ 保 育の心理 学 を学 ん で、 教
育 に 関 わる様 々な 問 題について、基礎や知識について幅広く教えていただいています。心理学と聞くと難しいような印象を受けていましたが、授業を通して多くの興味深い問題が隠されていることに気づけたりして、発見の多い科目です。なかでも、子どもがけんかをした際の保育者の対応についての事例では、実際に基本実習で出会った場面を想像しながら、保 育 者 として「 見守る」「寄り添う」「子どもの目線

1

14
15

2

そして経験談です。
二つ目は、チームワークの大切さです。保育は一人で行うものではありません。特に低年齢児期の保育では、保育者同士の連携が重要となります。
授業では、グルー
プワークを取り入れ、具 体的な保育場面における子どもへの関わり、環 境 構 成や援 助・配 慮をより実践的に考えられるように助言しています。学生たちの初々し
い意見を聞くと、私も初心に返ることができ、嬉しい気持ちになります。この授業を通して、学生の皆さんが“子どもが好 き！保 育をしている 自 分 も 好 き！”と言える素敵な保育者になれるよう、後押ししていきたいと思います。

楽しく保育に携わることができています。一番に子どもたちの成長を身近に感じながら日々最高の笑顔を見ることができるという点で、私 自身 も元気をもらい仕事へのやりがいを感じています。
子ども一人ひとりの個性や保護者支援などの対応がまだまだ分
からないことばかりで手探りではありますが、これから時間をかけて学び、子どもと一緒に成長していきたいと思います。短大で学んだ多 くの知識や経 験はきっと自分の糧となると思うので今 後
さらなるご活躍を応援しており
ます。

年

日向子

「低年齢児保育
Ⅰ・Ⅱ」を受講して
保育科

内藤

菫

低年齢児
保 育の 講 義で は、 主 に
０～３ 歳の発育 ･ 発達や保 育園 ･
認 定こども園での保 育 内容、地域型保育に関する支援事業など、より専門的に保育の分野を学んでいます。この授業は担当されている小川先生が実際に現場で保育士として働いていたときの経験はもちろん、親 としての保 育 者との関わりの実際をお聞きすることができ、とても貴重な時間です。私たちはコロナ禍で保育所見学実習に行くことができなかったのですが、先生のお子さんの成長の様子を映像や写真で見せていた
だいたり、実際のお帳面のやりとりを参考にお帳面を書く演習をしたりするなど、目で見て考え、体験することで保育の現場を生で感じることができました。また、グループワークを通して事例を考

保育士

田野カトリック
聖母幼稚園
令和元年度卒

中竹
私は宮 崎
学園短期
大学を卒
業 し、 現 在
母 園でも ある田 野 カトリック聖母 幼稚園で２歳児の担任として働いています。卒園した園で働くのが夢だった私は、夢が叶い毎日楽しく子どもたちと過ごしています。就 職したばかりの４月は、分からないことが沢山あったり、どうしたらいいか迷う
こ と だ ら け で 毎 日 過 ごす だ け でいっぱいいっぱいのこともありました。です が、短 大での学 びが
私の力、励みとなり 今 楽しく働けているのだと思います。私が今担任しているクラスの子どもたち
は、２歳児ということもあり、イ
ヤイヤ期真っ只中です。そんな子
どもたちと接していくのは難しく悩むことも多いのですが、様々な関わり方をしていく日々です。今日は上手くいった！ やった！

え学友と意見を交換したり、低年齢時期の子どもに向けて手作りの玩具を製作したりと保育者としてより子ども理解を深めることができました。この授業で学んだ知識をこれからの実習で活かしていきたいと考えています。

という達成感は自分の自信にもつながり、次はこうしてみよう！
など自分を高める力にもなります。この向上心を身につけられたのも大学時代同じ夢を持つ仲間たちと一緒に勉強し、実習を乗り越えてきたからだと改めて思いました。子どもたちと本 気で遊んだり、大きな声で笑ったり、一緒に泣いたりできるのは先生の特権です。これからも大学での学びを活かし、成長していきたいと思います。

琴瑛

卒業生からのメッセージ

保育士

社会福祉法人
住吉保育会
島之内保育園
令和元年度卒増田
私 は、 昨年 の 春、 宮崎学園短期大 学 を卒 業し、 現 在 宮
崎 市 内に ある幼保連携型認定こども園島之内保育園で年長児の担任をしています。新任で初めてのクラスが年長と聞いたときは、嬉しさの反面驚きと不安な気持ちだったことを今でも鮮明に覚えています。
今は短大で学んだことを自分の保育に取り入れたり、実習や演習で培った経験を活かしたりしながら頑張っています。また、同クラスの先生に具体的なアドバイス
や手厚いサポートをしていただいて助けられたり、同僚の先生と励
まし支 え合ったりしながら毎日

16
17

1

医療保険請求事務実技試験

全国医師会医療秘書学院
連絡協議会（ １５ 名 ）日医総研
日医 IT 日レセ操作実務者＜認定オペレーター＞

日本医師会
総合制作研究機構（ １６名 ）

医療秘書認定試験

日本医師会（ １４ 名 ）※ 合格者については、授業の選択によって人数に差異があります。

現代ビジネス科（学科のみ合格３名）
実技１月２４日実施

コロナ禍での現代ビジネス科この１年～現ビONE TEAM～

日本ファイナンシャル・
プランナーズ協会（日本 FP 検定）

病院を作り、職員が患者役を務めるなど担当教員を中心に学科
職 員 が 一 丸 と な っ て 取 り 組 み、学生も生き生きと実習に取り組みました。
これらの他にも、コロナ禍で
計画通りに実施できなかった
オープンキャンパスを始めとする学生募集の取組を補完する目的で、現代ビジネス科に入学して大きく成長し進路先の決まった学生の姿を直接、高校の先生方に伝える学科教員と学生同伴による普通科高校学生訪問を実施するなどの取組も行いました。
このように今年は、新型コロ
ナウイルスへの対応に追われた年でありましたが、学生たち
はこの学習環境下でも、学修に真摯に取り組み、自己の良さに気付いて伸ばす努力をして大きく成長できました。また、学生
一人ひとりの成長を学科職員が一丸となって支えることができた１年でもあったと感じており
ま す。
「教員の喜びは学生の成長を感じること」を合い言葉に、
今 後 も 現 ビ ONE TEAM で頑張ってまいりますので、今後の現代ビジネス科の学生の成長をご期待ください。

ファイナンシャル・プランニング技能検定

切り替えて実施することとなりました。しかし、ここでも、学科担当教員の創意工夫と関係機
関・企業等の全面的なご協力ご支援によりコロナ禍で実施できる最良の代替実習を実施することができました。概要を述べますと、例年学生一人が１社または複数社で５日間のインターン
シップを経験する企業実習Ⅰでは、コロナ禍で現場での実習が難しい事業者では、学生一人が２社の事業所と Zoom で遠隔企業体験を行い、協力企業から
テ レ ワ ー ク 課 題 を 課 し て 頂 き、コロナ感染拡大予防に有効な新し い 働 き 方 の 体 験 も 取 り 入 れ、コロナ禍ならではのインターン
シ ッ プ を 実 施 し ま し た。 ま た、
例年は学生が通える居住地域内の企業でのインターンシップに限られるのですが、今回の遠隔インターンシップでは、居住地から離れた企業の体験もできたといった二次的な成果もありました。また、コロナ禍でもっとも多忙な職場となった医療機関での実習である医療機関実習Ⅱ
も学内実習に切り替えました
が、学生に少しでも臨場感と実際の医療現場での動きを体験できる代替実習にしようと、病院関係者の協力も頂き学内に模擬1

日本情報処理検定協会

27

日本語ワープロ検定

憲太朗

２級（１）名３級（２０）名4

１級（ １ ）名準１級（ ５ ）名
２級（１２）名準２級（ ７ ）名
３級（１２）名矢田

実務技能検定協会

4

日本情報処理検定協会

現代ビジネス科長

秘書検定

指導にも工夫が必要でした。しかし、学生諸君の真面目な取組と学科の先生方の熱心な指導により、全ての学生が進路を決定
す る こ と が で き ま し た。 特 に、
本年度から４年制大学編入学指導への取組も本格化することができ、宮崎公立大学３年次編入
学者を出せたことは大きな成果であります。
また、年度当初から通常の対面授業開催の目処が立たない状
況でしたが、新入生についても
月 日 に 学 科 登 学 日 を 設 け、
タブレットの配布と遠隔授業実施の説明、 月 ･ 日の二日間模擬授業の実施を経て遠隔授業ができる体制を整え、 月日から Zoom による双方型遠隔授業と YouTube を使った配信型遠隔授業の２タイプのWeb 配信授業をスタートすることができ、情報教育に強い現代ビジネス科の特色を活かした
コロナ対応に取り組むことができました。
５月下旬から、対面授業が再開されましたが、８月から９月の間に予定されていたビジネスコース１年の企業実習Ⅰ（５日間の企業インターンシップ）と医療事務・医療秘書コース２年の医療機関実習Ⅱを学内実習に３級（１９）名18
19

全国経理教育協会4

簿記能力検定

昨年の２
月頃から感
染拡大が始
ま り、 今 な
お各地が緊
急事態宣言
下にある新型コロナウイルスの感染拡大影響を受けて、現代ビ
ジネス科もその対応に追われた１年でした。
まず始めに、１年次の３月か
ら本格的に始まる学生の就職活動が影響を受けました。多くの就職説明会や企業説明会が中止され、学生が正確な就職情報を得る機会が少なく、例年に比べると遅い就職戦線のスタート
であり、就職面接等が始まるとZoom 等 に よ る Web 面 接も多くなり、事前の学生の面接※ 令和3年2月28日現在

15

16

17

1 級（ ２ ）名準 1 級（ ０ ）名
２級（１１）名３級（８）名情報処理技能検定
（表計算）

合格者数
主催
試験の名称

資格取得状況一覧
現代ビジネス科
令和2年度

現代ビジネス科
ビジネスコース宥成

ビジネスコースでの学び
守山

ビジネスコース １年

私はこの
一 年 間 で、
新しいこと
をたくさん
経 験 し、 幅
広い学びを深めることができました。
まず、コロナの影響により入学直後から遠隔授業になりました。新しい環境の中で、いきなりの体制で始まり、不安な気持
ちもありました。しかし、先生方の親身かつ丁寧なご指導のおかげで次第に安心して、そして楽しみながら取り組めました。
また、本学では、今までやってこなかったような新たな活動にも積極的にチャレンジしました。その一つが、オープンキャ
ンパスに学生スタッフとして参加したことです。
高校生や保護者の方に向けて

聖加

二年間を振り返って
門之園

ビジネスコース ２年

私 は、 人
見知りする
性格で入学
当初は緊張
も あ り、 授業を受ける教室の場所が分からなくなることもありました。しかし、先生
方や同級生、先輩方がサポートしてくれたおかけで二年間安心し て 過 ご す こ と が で き ま し た。
私 が 特 に 印 象 に 残 っ た 体 験 は、授業で「かのう㏌フェスタ」というイベントに参加し、企画に取り組んだことです。子どもたちが喜ぶようなかご作り体験やお菓子の掴み取りを企画し、必要な材料の購入や制作に必至に取り組みました。当日は大勢の子どもたちが立ち寄ってくれて、受付や会計、接客などを実践することができ良い経験になりました。商品の企画、販売を通して、販売実践の理解を深めることができたのでこの経験を仕事に活かしていきたいです。

本学の魅力や特色を自分の言葉で伝えました。また、人前で話すことに対する自信もつきました。学んだことも多く、準備における計画性や協調性、考え抜
く力の必要性など、たくさんのことを吸収しました。
他にも、検定試験やそれを見据えた学習、先生方や友人との交流などを通して、この一年間がかけがえのない有意義な時間になっています。
来年は、就職活動が控えています。今後も授業での学びや経
験を大切にしながら、目標に向かって前進していけるよう、精進していきたいです。

未帆

一年間を振り返ってビジネスコース １年

中野
私はこの
一年間でパ
ソコンや簿
記、 ビ ジ ネ
スマナーな
どたくさん
の新しいことを学びました。
それらを学んでいく中で力を卒業生からのメッセージ
門川町立図書館
長田彩奈

令和元年度卒 ビジネスコース

私 は、 現
在町立図書館で働いて
い ま す。 本の貸出しや返 却、 雑 誌の登録、本の修理などを行っています。新型コロナウイルスの感
染拡大により、休 館 や 予 定 し ていた行事を縮小するなどの様々な影響がありましたが、日々職務に励んでいます。
短大では、ビジネスマナーやパソコン技術、図書館学などに
つ い て 学 び ま し た。 職 場 で は、利用者の方と接するだけでなく電話対応やパソコンを使用する機会が多々あるので、短大で身に付いたことが大いに役立って
い ま す。 利 用 者 と 接 す る 中 で、どう応対するかなど戸惑うこともありますが、講義で学んだこ

いれて取り組んだことは資格取得です。
私は計画的に物事を進めること が 苦 手 で、 い つ も ギ リ ギ リになってやることが多いのですが、短大では自主学習が高校よりも必要になってきます。これ
からたくさんの資格取得をする
ためには検定日から逆算して自主学習を進める必要があり、社会人になっても活かせるような学習の仕方をしたいと思っています。
まだ取得できた資格は少ない
ですが、残りの一年ほどで、以上のことを意識し、多くの資格取得の目標に向かって、その過程も大事にしていきたいと思います。

舞波

二年間を振り返ってビジネスコース ２年

土持
様々な人
に支えら
れ、 視 野 を
広く持つこ
との大切さ
を学ぶこと

とや演習で経験してきたことを思い出しながら取り組んでいます。
短大での２年間は、知識や技術、経験など社会人として生きていくために必要な事柄を学んだ貴重な時間でした。２年という時間はあっという間だと感じると思いますが、様々なことに挑戦して後悔のないように学生生活を送ってください。

が で き た 二 年 間 で し た。 私 は、目に見えて感じるものが自分に関わるすべてだと思っていました。例えば、勉強やアルバイト
は頑張るほど目に見える評価や対価を得られます。しかし、それで終わりではなく、本当はその裏で「誰か」の協力があることを知りました。
私は特に就職活動で、そのこと に 気 づ か さ れ ま し た。 と ある報告を怠ったことで、関わっていた先生を困らせてしまうことがありました。それまでは自分ごとのように考えていた就職活動でしたが、直接的に関わりがなくても、様々な人の協力によって成り立っているものだと実感しました。
私は春から社会人になります。これまで以上に自分の行動に責任を持ち、周りの人への感
謝を忘れないように生きていきたいです。そしていつかは、自分も誰かを支えられる人間になりたいと思います。

20
21

現代ビジネス科
医療事務・医療秘書コース

医療の学びを振り返って花琳

医療事務・医療秘書コース １年

後藤
短大に入
学してまも
なく一年が
経とうとし
て い ま す。
４月から始
まる大学生
活 に 胸 を 躍 ら せ て い ま し た が、新型コロナウイルス感染拡大の影響でオンライン授業になりとても残念でした。友達にも会えず、本当の授業の雰囲気も分からなかったり授業を受けていても受けている気にならなかった
りと、とても複雑な思いでいました。一番残念だったことは春と秋にある忍ヶ丘祭が中止になってしまったことです。友達と楽しみにしていた行事だったのですが、コロナがなければなと、とても悔しかったです。

のであり、本当の力として身についていることが大学の学びだと考えています。

コースでの学び田吉

夏夕

医療事務・医療秘書コース ２年

初めて医
療について
学 ん だ 時、
新しいこと
を学ぶ喜び
でドキドキ
していたのと同時に理解できるのかなと不安だったことを思い出します。
コースの専門科目では、何故学ぶのかを考えさせながら学生が理解できるまで先生方は説明を し て く だ さ い ま す。 し か し、
特にレセプト（診療報酬明細書）
は奥が深く理解するまでが大変で、ある程度学んだ今でも医療制度やカルテの読解など充分ではありません。
そして、授業で学んだことは実習で実践していきます。今年
は、新型コロナウイルス感染拡大の影響で学内実習が行われま

また、医療の専門授業では沢山の専門用語や初めて知ることばかりで最初は授業についていくのに必死でした。２月には医療実習が予定されておりこのような時期だからこそ医療の現場でしっかり学んでこようと思います。

一年間を振り返って悠理

医療事務・医療秘書コース １年

黒木
入学して
短大生活が
始まりもう
すぐ一年が
経とうと
していま
す。ですが、新型コロナウイル
ス感染拡大の影響もあり中々学校に行けない日々も続き不安でした。勉強のことはもちろん友達や先生方ともあまり交流がな
く、短大生活を楽しんでいけるのか心配でした。そしてやっと学校に行ける日がきました。高校とは違い一コマ 分授業で初めの頃は慣れることができず授業を受けるのに必死でした。

したが、医療機関での実習と同じく、教室で学んだことを学生が振り返りながら発展的に実施できました。
コースでの学びは、学内、実習を経て就職先の医療現場に繋がっているのだと理解しています。

卒業生からのメッセージ

上田脳神経外科保明

香央莉

令和元年度卒医療事務・医療秘書コース

私が働く
上田脳神経
外 科 は、 病
床数 床の
クリニック
で す が、 脳外科手術やリハビリ、MRI 検査などを実施しています。また、救急車で搬送される患者様を積極的に受け入れ、診療時間外で19

しかし今では、 分の授業に少しずつ慣れてきて 分の授業が足りないぐらい充実した日々を送ることができています。しかし、コロナウイルスの影響は大きくいつ遠隔授業になってもおかしくないのが現状です。
遠隔授業では、分からないところを直接聞くことができな
かったり、通信環境が悪く声が聞き取れなかったりする時もありました。今は、登校することができているので時間を大切に過ごしていきたいと思っています。
後期の後半には初めての医療期間実習があります。今まで学んだことを活かし積極的に取り組んでいき、自分を成長させる
ために頑張っていきたいです。
90

あっても受け入れを断ることはありません。スタッフは最適な医療の提供を実現しようと日々の業務に取り組んでおり、私もその一員として貢献できるよう努力をしています。
私の行っている具体的な業務
内 容 は 窓 口 業 務 や 会 計、 電 話対応などですが、患者様の中には言語障害や聴覚障害の方もおり、それぞれの方に合った対応を心掛けています。しかし、就職して半年ほど経っても知らないことは多く、特に、レセプト
点検では、薬の名前や病名を暗記していないと作業が円滑に進まないため、まだまだ勉強が必要だと思っています。
短大では同じ夢を持つ仲間や親身になってくださる先生方と出会うことができ、本当に良かったです。この出会いは、これからもっと成長するために努力す
る、私の支えとなっています。

90

大学の学びとは小汲

医療事務・医療秘書コース

年

結衣

2

短大での
学びで大切
な こ と は、
学んだこと
が身につい
ているのか
繰り返し確
かめることです。
２年生の授業は１年次に学んだ内容が基礎となっているものが多く、特に医療機関実習では、情報処理や医療秘書領域での知識を問われる場面が多くありました。そして、繰り返し知識を問われることで、自分自身の課題を見つけることや広く視野を広げたり深めたりすることができました。さらに、入学した当時は、自分の将来のために学ぶものと思っていましたが、医療についての知識は自分の将来のためだけではなく、困っている人を見つけたら率先して手を差し伸ばすことのできるためでもあると知りました。
この二年間で身についた知識は社会のために活かしていくも

22
23

90

桑迫

信子

専攻科（福祉専攻）専攻科（福祉専攻） 主任

近年、私たちの身の回りでは大きな自然災
害や見通しのたたない
感染症など、未曾有の出来事が起こっています。今年度は特に、健康的な暮らしや備えの重要性を知る年とな
り、 周 囲 の 人 々 と の 助 け 合 い や 繋 が り が、塞ぎがちな心を折にふれ前向きにしてくれました。また、毎日のように医療や福祉の現状がクローズアップされることで、最前線で活躍される方々の緊張感を身近に感じ、心からの敬意を抱く日々です。
本学専攻科は、保育科卒業後一年間の履修で、介護福祉士国家試験の受験資格が得られます。実習では多くの高齢者施設にお世話になりますが、新しい生活様式と厳しい行動制限が長期にわたり、計り知れない
ご苦労が推察されます。そのような中でも、「後進育成のために」と受入にご協力くださったことが大変ありがたく、深く感謝しています。今後少しでも感染の危機が収まると同時に、浮き彫りとなった福祉社会の弱点が和らぐことを願い、養成校としてのり、学友同士で教えあったり先生に聞いた
りして、勉強を頑張っています。今でも焦りはありますが、あの頃のような先の見えない不安ではなく、目標に挑戦する緊張感で す。 国 家 試 験 に 全 員 で 合 格 で き る よ う、
自分の弱点を見つけ丁寧に取組んでいきた
いと思います。そして、残りの時間を大切にし、最後は皆と笑顔で卒業したいです。

樹

困惑の自粛生活と遠隔授業、

ようやく実現した
感動の介護実習
専攻科（福祉専攻）宮永
専攻科へ入学した頃、新型コロナウイル
ス感染拡大の影響で新しい生活や授業などの見通しがたたず、とても 不 安 な 日 々 で し た。
今思うと、遠隔授業で使うまとまったプリ
ントや課題の山が一気に押し寄せ、感染対策や学習内容など全てを受け止めきれていませんでした。生活がガラリと変わった中、それを黙々と一人暮らしの部屋でやったのが苦い思い出です。
学校が再開し、授業や演習で少しずつ基本 的 知 識 や 技 術 を 学 び ま し た。 実 習 に もなかなか行けない状況でしたが、その後よ

使命をさらに強く感じるところです。
学内においては、学びの質を保ちながら
学 生 の 生 活 リ ズ ム を 整 え る た め に、 Ｉ Ｃ
Ｔ活用での遠隔授業を実施しました。経験のない教育方法でしたが、可能性の広がりを実感しましたし、改めて対面授業の良さも感じました。また、登学が可能となった
際 に は 学 生 の 意 識 に も 変 化 が 起 き て お り、
ロールプレーイングやディベート等では熱心な取り組みや他者理解による団結力の芽
生えがありました。現状に翻弄しながらも、根拠に基づいた技術力や判断力の育成につながっていることが確信でき、個性ある一人ひとりの輝きに感動しました。
このように、学生は目標に向かって逞し
く成長してくれています。保育科で取得した多くの資格（保育士、幼稚園免許、社会福祉主事任用資格、選択によって音楽療法士・こども音楽療育士）に介護福祉士を加え、高齢者施設は勿論のこと医療的ケア児
対 応 の 保 育 園 や 障 が い 児 子 育 て 支 援 な ど、
時代の流れや多様なケースにも対応できる専門職として社会で活躍してくれることと思います。そして、それぞれの職場で中核的存在となることを期待しながら、質の高い人材育成および教育活動、ならびに介護福祉士国家試験の全員合格を目指します。

うやく実習できた施設で実際の介護を見学
し、優しい言葉かけや楽しそうな表情にとても感動しました。また、実習生として直接会話しながら介護を実施できることの喜びはとても大きかったです。特に、認知症の方が自分のことを覚えてくださったことや、笑顔が見られた時には、専攻科に入学して良かったと思いました。そして、これまでの辛さが一気になくなりました。
私は、生活費のためにアルバイトをしな
がら学校に通っています。感染症対策のた
めアルバイトを自粛したり、学業との両立のために色々努力してきました。これらの経験や学びは、今後の人生において決して無駄にはならないと思っています。１月の国家試験は必ず合格できるよう頑張ります。

捺美

宮崎江南病院付属介護老人保健施設（令和元年度３月専攻科修了）

蒲生

昨年度専攻科を修了
し、４月から宮崎江南
病院付属介護老人保健施設で介護福祉士として働いています。これ
ま で の 約 半 年 間、 利
用者様の食事や入浴など身の回りの介助を行っていますが、まだまだ不慣れなこともあります。しかし、利用者様の笑顔を見る

山下

目標に挑戦する専攻科、入学して良かった
専攻科（福祉専攻）彩奈

専攻科入学直後に新型コロナウイルスの感染が拡大し、不規則な登学や遠隔授業が始まりました。一年間の限られた時間と先の見えない不安定な生活の中で、専攻科の修了や国家試験はどうなるのかという焦りが日ごとに増していきました。私は、アパートでの一人暮らしのため気分転換もできず、積もる不安に入学を後悔したこともありました。
そして、徐々に県内の感染状況が落ち着き対面授業ができるようになると、学友と励ましあいながら一緒に勉強できる喜びを味わいました。学校では、これまでの遅れを取り戻すように先生方が一人ひとりに気配りし、声かけをしてくださいました。また、中止になった実習に対してもあらゆる手段で準備してくださったことに、頑張ろうという気持ちが湧いてきました。少しずつではありますが、知識を結びつけることで不安が薄れ、分かった時の喜びを感じられるようになりました。
今は、通常通りの授業ができるようになことに喜びを感じ、職場の先輩方に支えられ、毎日新しいことを学んでいます。
就職してすぐの頃は、利用者様との関わり 方 や、 身 体 状 況 に 応 じ た 対 応 が 難 し く、
悩むことが多くありました。介護の仕事には正解がないため、日々試行錯誤しながら困った時には先輩方に相談し、それぞれのニーズに応じた介助が提供できるよう努力しています。
この仕事で心がけているのは、相手に与える影響を考え行動することです。これは、建学の精神である「礼節と勤労」や、専攻科で学んだ「コミュニケーション技術」が基礎となり、社会に出てから役割に対する責任とコミュニケーションの重要性を痛感
し て い る か ら で す。 対 人 援 助 職 者 と し て、相手のことを知り自分のことも知っていただけるよう関係性を築いていきたいです。
まだまだ学ぶことは多くありますが、それぞれの思いに寄り添い心のこもったケアを提供し、利用者様やご家族、職員の方から信頼されるような介護福祉士を目指していきます。介護福祉士は人の優しさや温かさを直接感じることができ、自分自身も成長 で き る と て も 素 敵 な 職 業 だ と 思 い ま す。
これからも、自己研鑽し多職種と連携しな
がら、利用者様が毎日安心して楽しく過ごしていただけることを目標に努力していきたいと思います。

24
25

こども音楽教育センター
後藤 祐子

ないに関わらず、対象者がより自分らしい表現・自分らしい音楽を創り上げることを目指しセ
ラピーやレッスンを行っています。
現在は、 歳～成人の方まで
約百名の方々が通っており、八名のスタッフがレッスンを担当

や音楽を体験することを大切にしています。音や音楽に合わせて動いたり、季節ならではの遊びを音と一緒に体験したりと楽しく遊びながら身体いっぱいに音や音楽を体験し、一人ひとりが表現する楽しさを感じ、創造的な遊びの体験の場となるようレッスンを行っています。さらに、児童・成人の方々のレッス
ンでは、多様な楽器を用いて楽器を演奏したり、他者と一緒に
ア ン サ ン ブ ル し た り す る 中 で、個々の音楽力を高めながら、いろんな人と音や音楽で交流し音楽を創っていくことを大切にしています。
このように対象によって目的や内容は様々ですが、音楽を通してセンターに通う方々が、より自分らしく柔軟に生きていく
力をつけて欲しいと願い日々レッスンを行っています。
今年度は、新型コロナウイル
スの感染拡大の影響を受け、昨年度の 月に毎年行う「スプリング・コンサート」が中止とな
り、レッスンも年度の初め数ヶ月間休止していました。これましています。ミュージック・セ
ラピーコースではミュージック
セラピストが、対象の方々に合わせて、多様な感覚を使った音や 音 楽 で の ア プ ロ ー チ を 行 い、
心身の発達をサポートしています。また、乳幼児対象の音遊び
では、いろんな感覚を使って音宮崎学園短期大学こども音楽
教育センターは、
平成 年に「母と子どものための音楽研究所」として誕生し、今年度 年目を
迎 え ま し た。 本 セ ン タ ー で は、音や音楽で五感に働きかけながら、人の発達を促していくことを柱にしており、障がいのある、心身に重度の障がいのある方々との音楽を通しての関わりの中で、学生がたくさんの気付きを得て、成長していく姿をみることができることも大きな喜びです。

3【本学の更新講習について】
教員免許状更新講習
宮崎学園短期大学では、毎年幼稚園教諭の教員免許状更新講習
教務部長
原田 真理
を行っております。しかし、今年度の講習は、新型コロナウイル【教員免許更新制について】スの感染拡大の影響で開講でき
教員免許更新制は、平成 年 ませんでした。ご迷惑をおかけ
月からスタートしました。そ したことをお詫び申しあげます。
の時々で教員として必要な資質
来年度の講習は、 月下旬実能力が保持されるよう、定期的 施の予定です。今回は、皆様のに最新の知識技能を身に付ける 強いご要望にお応えして、 時ことで、教員が自信と誇りを持っ 間 の 講 習 を 計 画 し て お り ま す。て教壇に立ち、社会の尊敬と信 必修領域 時間、選択必修領域
頼を得ることを目指すものです。
時間、選択領域 講座各 時
原則的に、有効期間満了日（修 間です。これにより本学の更新
了確認期限）の 年 カ月から 講習だけで、更新に必要な 時カ月前までの 年間に、大学 間を満たすことになります。たなどが開設する 時間以上の免 だし、新型コロナウイルス感染
許状更新講習を受講・修了した 症の対策をとりながら実施しま
後、免許管理者（都道府県教育 すので、受講者数を限らせてい委員会）に申請する必要があり ただかなければならないことがます。また、有効期間の延長（修 予想されます。ご理解ください
了確認期限の延期）が可能な理 ますようお願いいたします。詳由に該当する場合や講習の免除 細は決定次第本学ホームページ
対象者に該当する場合にも、そ に掲載しますので、こちらをごのために必要な申請などの手続 覧ください。
きを行わなければなりません。
なお、免許状の更新に必要な期限までに更新しないと、免 時間には、複数大学の講習を組
許 状 は 失 効 し ま す。 詳 し く は、 み合わせる等の方法が可能です。
文部科学省、宮崎県等のホーム 通 信 制 の 講 習 等 の 情 報 も イ ン
ページから確認できます。
ターネットで調べることができますので、ご都合に合わせた受講をお勧めします。

2

で当たり前だと思っていたことができなくなり、センターに通う皆さまとも会えない時間が過ぎていく中で、なんとか繋がりを持ちたいというセラピストたちの思いから、映像でのミュー
ジック・レター配信を行いました。映像を観ながら遊べるもの、
簡単なリズムアンサンブルや一緒に歌ったり踊ったりできる曲の演奏等々、対象の方に合わせた内容も考え、小さなことからでしたが、配信に挑戦しました。
その結果、在籍の方々（保護者も含めて）にたいへん喜んでいただけて、やはり音楽で人は繋がれるのだと音楽の力を改めて実感しました。このような状況にあるからこそ、人と人の繋がりはかけがえのないものだと感じています。音楽で人の役に立つことのできる「こども音楽教育センター」であり続けたいと思います。
また、本センターは、本学保育科で養成している「こども音楽療育士」「音楽療法士（２種）」の実習施設としての役割も担っており、学生も一緒にセラピーやレッスンに参加し、対象者と触れ合いながら学びを深める場となっています。発達に遅れのあ る 子 ど も た ち と の 関 わ り や、
30 2 2

2

21

6

6

30

6

30

8

3

26
27

4

2

3

30

令和元年度の終わりころから社会を揺るがした新型コロナウ
イルスは、本学学友会にも大きな影響を与えました。令和元年
度の卒業式は式典を中止し、変則的な実施となりました。例年、卒業式のあとには謝恩会が実施されますが、これも中止、引き続き、令和 年度の春の忍ヶ丘
祭 も、「三密」を避けられないとして中止となりました。その後、対面授業は再開されましたが、第二波の到来により不特定多数の参加が見込まれる、秋の忍ヶ丘祭も中止を余儀なくされています。
学生生活をより充実したものとするため、具体的には、春と秋の忍ヶ丘祭などを通じて、学友との交流を深め、学生時代の思い出をたくさん作ることを目標として学友会活動を企画してきました。本学の保育科、現代ビジネス科、専攻科はどの学科も学外実習があるため、感染対策が一層重要となります。全学生がそろう時期が限られている
上、ウイルス対策を徹底する中での活動を新たに企画することに 現 在 も 取 り 組 ん で い ま す が、これは大変困難なことに思えます。
こ の よ う な 厳 し い 条 件 の 中、学生たちは、日々の学生生活の中で勉学だけではない充実感や
学生時代思い出を作れているだ
ろうか、と学生の表情を見ています。特に一年生は入学当初か
ら遠隔授業となりました。いち早く対面授業を開始し、一部の学外実習も実施することができました。二度の遠隔授業期間を経験した学生の表情は、思った以上に明るく、勉学だけでなく学生生活にも前向きに取り組んでくれているようです。
このような中、課題も多く抱えています。いただいている貴重な学友会費の扱いに加え、なにより、二年課程である本学においては、春・秋の忍ヶ丘祭を
現一年生が体験していないなかで、令和 年度の学友会活動を企画しなければならないことが最大の課題であろうと考えています。
形に残る活動はあまりできていませんが、色々と考え試行錯
誤し、そして、今まであったことが当たり前にあったわけでは

本年度より、保育科講師として勤務させていただくことになりました。
さて、標題の「気付き、考え、行動する」という言葉は、昨年度まで勤めていた小学校の教育目標で、加盟していた青少年赤十字の行動目標から引用したものです。自分の周りにいる他者にまで思いを馳せ、その人に困り感などがあれば感じ取り、その解消のために進んで行動する子どもであってほしいとの願い
から学校の教育目標に据えたも

年度学友会執行部員

年間の教職生活を終え、宮崎市立小中学校のスクールアド
バイザーを一年間務めた後、本
年度から本学にお世話になっています。
まずは、学生の名前を覚える
こ と か ら 始 め ま し た。 翌 日 に授業のあるクラスの学生の名前を、毎晩、ノートに書いて覚え

10

保育科

御手洗

正文

新教職員紹介教育の質保障6

令和 年 月からＩＲセン
ター長を務め、 月より保育科の情報処理概論を担当しています。 以 前 は 宮 崎 大 学 に 勤 務 し、
名 誉 教 授 の 称 号 を 頂 き ま し た。
研究は、主に人間工学分野のプ
ログラム開発や脳波 ･ 筋電 ･心拍数等による人体負荷解析を行なっています。
Ｉ Ｒ セ ン タ ー の 役 割 は、「大学の経営改善や学生支援、ならびに教育の質保障のために、学内データを収集・解析し、改善策の提案と施策の検証を行なうなど大学の意思決定の支援をする」ことです。本学では、 Ｐ（DP/CP/AP） が 策 定 され、これに基づいた教育の展開・
評価・改善への取り組みが毎年なされています。ＩＲセンター
は、 他 の 部 局 と 連 携 し て 学 内2るようにし、約４週間続けたころに関係学生約１８０名の顔と名前を覚えることができました。授業においては毎時間、時を 守 ら せ、
「語先後礼」の挨拶が全員そろってから授業を始めました。授業中の学生の笑顔の向こう側には明るい未来が待っていることを信じ、「語先後礼」の挨拶で授業を終えました。授
業後は学生が毎時間、授業の振り返りなどを記録する学習ノー
トに目を通し、一人一人に会話代わりにコメントを書き込むとともに授業改善に生かさせてもらいました。
この一年、学生との出会いに感謝するとともに「教育は、偶然の出会いを必然にする営みである」ことを意識しながら学生と 関 わ っ て き ま し た。 今 後 も、
私自身「教えられ育てられていく存在」であることを忘れずに、
明るい声が響き合う笑顔いっぱ
いの学生で溢れるキャンパスを思い描きながら、日々精進していきたいと考えています。

3ないことを改めて実感した令和年となりました。
令和

こ の一年のです。本学の建学の精神である「礼節・勤労」も、まさにこの精神に合致しています。また、
最 近 良 く 耳 に す る「 Ｓ Ｄ Ｇ ｓ：
持続可能な開発目標」もその根底にあるものは「気付き、考え、行動する」ことであると考えます。そして、何より将来保育者
としてかわいい子どもたちの成長を支えていく保育科の学生に身に付けてほしい資質です。そのために微力ですが老体に鞭打
ちながら頑張っていく所存です。よろしくお願いします。

2

一年間の、学友会の取り組み

デ ー タ の 可 視 化 と 分 析 を 進 め、学生さんが建学の精神と優れた
専門的資質を修得して巣立つことができるように努めてまいり
ます。

「気付き、
考え、
行動する」
保育者に

らこそ挑戦する価値があり、生き抜く本物の力が必要だと思われます。学生たちが高みを掴めるよう、私自身、今後ともさらに研究を深め、真に力のつく授業の創造に向けて努めてまいります。共に頑張っていきましょう。

共に

令和２年度より、現代ビジネ
ス科の学生を中心に授業をすることになりました鶴田雄一と申します。どうぞよろしくお願いいたします。
昨年度までは、県立高校に勤務しておりましたが、私が担当する多くの科目では、教科書を使用せず手作り教材で授業を展開することに正直不安もありました。でも、本学の明るい学生の皆さんのお陰で何とかやれているような気がします。
今、新型コロナウイルスの感
染拡大により、社会は先行き不透明で今後もますます混沌としてくるかもしれません。しかし、このような答えのない社会だか

3

28
29

三紀夫

保育科

安藤

雄一

2

38

保育科

隆
南中道

現代ビジネス科鶴田2

情 報 通 信 業

33

卸 売 ・ 小 売 業

55
金 融 ・ 保 険 業

1

1

輸
運

ー ビ ス 業
産

員

1

1

専

攻

科

25

25

他

進

学

1
医療・福祉（保育園）130

11
生活関連サービス業

人生はチャレンジ

33

12

総務課技術員

和弘
阿萬
30

年

月

日現在
1

2

3

172

宮崎生協病院、宮崎中央眼科病院、まつばし川野整形外科、高宮病院、千代田病院、佐藤小児科、なつみ小児科、いまいクリニック、柏厚生総合病院

医療

宮 崎 山 形 屋、 マ ル イ チ、 テ ヅカ、都城ヤクルト販売、ビュー
フィールド、ドラッグストアモ
リ

卸売・小売業

キャデック、国際コンピュータ、
スカラ

情報通信業

ハニー、日伸洗車機

製造業

宮 崎 工 設、 エ ス・ ケ イ・ ジ ー、
サンエク

建設業

令和

令和 年度卒業生
就職先一覧

こんにちは。まず始めに、私の経歴紹介をしたいと思います。私は農家の長男として昭和年に生を受けました。宮崎農業高校を卒業し、家業を継ぐか自分のしたいことをするか悩みましたが、自動車整備士になるという夢に向かって就職しました。色々大変なことがたくさんありましたが、気が付けば 年という月日が過ぎていました。
一度きりの人生と思い、今度は大型バスの運転手になりました。学生の皆さんも一度は私の運転する宮交バスに乗ったことがあるかもしれませんね。
一 昨 年 月 に 定 年 を 迎 え て、
昨年 月より当短期大学でス
クールバスの運転手をしています。今までの経験を生かし、学生の皆さんが楽しい大学生活を送れるよう手助けしたいと思っ
ています。
4

3

総務課

23
計

29
合

保育科

優子
山本
宿 泊 ・ 飲 食 業

失敗を恐れずに！

2224

令和２年４月より、宮崎学園
短 期 大 学 総 務 課 に 所 属 とな り ま
し たス タンリ ー 美 奈 子 と 申 し ま
す。今年度は、新型コロナウイ
ルス感染症対策のため、自宅待機や分散登学という形で学期がスタートしました。対面授業が再開されると、学生さんの明るい 挨 拶 と 笑い 声 が ま た 学 び 舎 に戻り、新たな形で日常を送れることをありがたく感じています。
私が担当させていただいている総務課の仕事は多岐にわたります。安心して有意義な学生生活を送れるようサポートすることが重要な任務です。必要な知識の修得や社会に出る準備をす
るのに二年間はあっという間だと思います。失敗を恐れず、色々なことにチャレンジしていた
だきたいと思います。私のモット ー は No pain , no gain
で す。
学生の皆さん応援しています。

12

14
教 育・学 習 支 援 業（ 幼 稚 園 ）

5
1
サ

4
動

スタンリー美奈子
務

4

業
不

1
公

感性を育む明教庵

2

業種別就職内定者数

複 合 サ ービ ス 事 業

2

1

2

30
31

業

業
造

164

保育科

製

3
3
業
設
建

計
合
専攻科
現代ビジネス科
保育科
種
業

23

松田

昭憲

新しい情報の発信者へ

就職・進学支援課（令和3年3月1日現在）

令和２年４月より保育科の講
令和 年 月より保育科の教師 と し て 勤 務 し、 ２ 年 B ク ラ
員として勤務しています。担当
スの学級主任をしています。こ
科目は「人間の研究Ⅰａ（礼節）」れまで、特別支援学校や小・中・ 「 人 間 の 研 究 Ⅰ ｂ（ 礼 節 ）」「保高等学校で特別支援の巡回相談
育実習指導Ⅰ・Ⅱ」です。また、をしてきましたが、今年から保保育科 年Ｆ―１クラスの学級
育 科 と い う 新 し い 環 境 で、 初主任を務めています。
めて経験することが多く戸惑い「礼節」の精神では自他の人がちです。しかし、元気で優し
間性を尊重し、自らを律し、他い学生や教職員の方々に助けら者の立場に立って物事を考える
れ、後期を迎えることができまことを目指します。今なすべきした。
こと、他者から求められている
また、講義では特別支援教育
ことが何であるかを想像し、自のⅠを一年生、Ⅱを二年生で担ら考え行動する力をつけること当しています。最近、保育園やです。授業においては日常生活幼稚園で、気になる子どもが増や公の場での人と人との関わりえていると思います。そのため、 方、TPO に応じた立ち居振る
今後は特別支援教育がカリキュ
舞いや言葉遣い、もてなしの心
ラムの核となると考えていまなどを学びます。
す。そこで、特別支援教育の「現地域の方々とのつながりを大場で役立つ知識のある学生」「園
切にし、実践を通して社会に貢の中で新しい情報の発信者とな献できる人材の育成に努めてまれる学生」を育てられたら…といりたいと思っています。
思っています。

令和2年度 就職状況中間報告宮崎太陽銀行

金融

教育
学 校 法 人 宮 崎 学 園（ 事 務 ）、学
校法人天竜学園（事務）サービス
植 松 商 事、 メ ル ヘ ン ス ポ ー ツ、
エバーライフ、ヘアーメイクエ
イト幼稚園
木 花 幼 稚 園、 宮 崎 至 慶 幼 稚 園、
あおぞら幼稚園、第二和光幼稚園、 育 英 幼 稚 園、 城 山 幼 稚 園、
一つ岡幼稚園、学校法人昭和学園、さくら幼稚園、都城聖ドミニコ学園幼稚園

認定こども園宮 崎 学 園 短 期 大 学 附 属 幼 稚 園、
学校法人天竜学園、学校法人富高学園、住吉幼稚園、高鍋カト
リック聖母幼稚園、あおしま幼稚 園、 西 都 カ ト リ ッ ク 幼 稚 園、
光 が 丘 幼 稚 園、 木 の 花 幼 稚 園、
西都ふたば幼稚園、ひろせ幼稚園、あがた幼稚園、にちなん幼
稚園、南宮崎カトリック幼稚園、

10

15

4

7

3

8

14

9

6

12

日南 飫
･ 肥 カ ト リ ッ ク 幼 稚 園、
清武社会福祉会、都城社会福祉協議会、認定こども園よいこの
もり、昭和認定こども園、三名こども園、朋こども園、志比田
こども園、川東さくらんぼこども園、ふたば認定こども園、とほくこども園、まなびこども園、
光照こども園、大塚原こども園、
くどみ児友園，ほうざい保育園、
まんがつか認定こども園、あゆ
みこども園、うちやまこども園、
加納ひまわり幼保園、みなみこ
ども園、めいつ保育園、さくら
さくら認定こども園、ももの木
こども園、くるみ保育園、霧島幼保学園、のぞみ保育園、ひまわ り 保 育 園（ 小 林 市 ）、潮見こ
ども園、イングリッシュ幼児園、
恵愛こども園、ひばりこども園、那 珂 こ ど も 園、 島 之 内 保 育 園、さんこうこどもえん、認定こど
も園きらり

保育園
穆 佐 保 育 園、 高 岡 中 央 保 育 園、
たかふさ保育園、みずほ保育園、
や ま び こ 福 祉 会 ､飯 野 保 育 園、
みつばち乳児保育園、一真保育
園、社会福祉法人浄信会保育園，

富高保育園，江平保育園、ひので保育園、かわなか保育園、大宮保育園，わかば保育園、三宮
保育園、あおば保育園、大塚台
保育園、ひまわり保育園、あけぼの保育園、まつぼっくり保育
園、ととろ保育園、緑ヶ丘保育
園、稚児ヶ池保育園、社会福祉法人巴会、宮崎福祉会、ひがし
保育園、つくしんぼ保育園、わかば保育園（都城市）、こおりもと保育園、一ツ葉保育園、下長飯保育園、ひなもり保育園、ひなたほいくえん、宮崎駅東小規
模保育園、石井記念都農保育園、
和 光 保 育 園、 宮 崎 至 慶 保 育 園、
大塚台西保育園、つみき保育園、
たいよう保育園、いずみ保育園、
高洲保育園、フェニックスキッ
ズ、ニチイ駅前保育園、ひよこ
保育園、菓子野保育園、西新保
育園

福祉施設

早苗

宮崎県社会福祉事業団、みんせいかん、みどり学園、カリタス
竹の寮、さくら学園、あさひ学園、巴会、はまゆう園、放課後
デイサービスＢＡＳＩＳ、放課
後デイサービスふうせん、放課

戸敷

現代ビジネス科ミニ講座

個別相談会

入館前の検温オープンキャンパス検討委員会

保育科ミニ講座

後デイサービスハッピーワーク
ス、放課後デイサービスこすもす、放課後デイサービスら・ぽるて、特別養護老人ホームしらふじ、博風会（事務）

公務員
西米良村

進学
宮崎公立大学内部進学
宮崎学園短期大学 専攻科 （福
祉専攻）

オンライン
オープンキャンパスを開催
夏のオープンキャンパスについては、７月はなんとか普段どおりに実施できましたが、新型
コロナウイルス感染拡大の影響が色濃くなった８／２（日）の分は、リアルな来場型から公式
ＹｏｕＴｕｂｅの生配信機能を駆使するオンライン型に切り替えて実施しました。
オンラインオープンキャンパ
スでは、教員一押しの在学生２人がＭＣを務め、令和３年度入学生向け選抜試験制度の解説や高校生からよくある質問に対して学生が答えるコーナーも設け
ました。
二人のや
りとりは軽
妙で、高校
生の心を掴
み、視聴数
は実に千回
以上を超
え、多くの
高評価を頂
きました。

32
33

3

令和２年度 オープンキャンパス報告
今年は新型コロナウイルス感
染、大雨・台風等の影響により、例年になく予定の変更に見舞われる一年となりました。 月に予定されていたオープンキャン
パ ス（ ／ ）、選抜試験に向けた小論文対策講座（ ／ ）、第 回オープンキャンパス（／ ）が中止となる中、やっとの思いで開催された第１回オープ ン キ ャ ン パ ス（ ／ ）、ミニ オ ー プ ン キ ャ ン パ ス（ ／、 ／ ）は、三密対策や感染症予防など安全に十分留意しながら、教職員及び係学生が一丸となり来学された方々への歓迎の気持ちを込めて、精一杯のおもてなしをすることができました。
何かと制限の多いオープン
キ ャ ン パ ス で は あ り ま し た が、
この忍ヶ丘に実際に足を運んでいただいた方々にとって入学後の学生生活への夢や期待が膨ら
む一日になったのであれば嬉しく思います。

オンラインオープンキャンパスの様子はこちらから視聴できます

2 2

13

保育士資格をお持ちの方へ

令和4年度入学者選抜試験日程
学科選抜日程専攻科で（国家資格）
介護福祉士
を取得しませんか？

出願期間

試験区分

（出願最終日１７時必着 ）

202１年
一期
9月1日（水）～9月10日（金）近年、少子高齢化により、保育所等に高齢者施設を併設する動きが顕著になっています。このような併設事業所は宮崎県内においても40カ所以上にのぼります。
保育士資格をお持ちの方で、介護分野に興味がある方、本学専攻科（福祉専攻）で介護福祉士を目指しませんか。保育士資格をお持ちの方であれば、１年間で介護福祉士（国家試験受験資格）を取得できます。すでにお持ちの「保育士」「幼稚園教諭（２種）」「社会福祉主事任用資格」に加え、「介護福祉士」の資格があるがあることにより、子どもから高齢者に係わる職場で活躍でき、就職選択の幅が大きく広がります。さらに、介護福祉士修学資金等貸付制度（年間100万円以上）もあります。
（宮崎県内の施設において5年間介護等の業務に従事することで返還免除）。
本学では一般の方々にも受験していただける入試制度を設けています。是非ご利用ください。詳しくは2022年度学生募集要項をご覧ください。

出願期間（出願最終日１７時必着 ）

試験日

合格発表
（12時）

入学手続締切（17時必着 ）一般入試（一期）
社会人入試（一期）

2021年
4/19（月）～5/10（月）2021年
５月１５日（土）2021年
５月２１日（金）2021年
５月２８日（金）一般入試（二期）
社会人入試（二期）

2021年
6/14（月）～6/30（水）2021年７月３日（土）

2021年
７月９日（金）2021年
７月２６日（月）2021年
11/18（木）～12/14（火）2021年
１２月１８日（土）2021年
１２月２４日（金）2022年
１月２８日（金）2022年
1/14（金）～1/28（金）2022年２月５日（土）

2022年
２月１７日（木）2022年
３月１１日（金）一般入試（三期）
社会人入試（三期）
一般入試（四期）
社会人入試（四期）

本学

資料請求先

宮崎学園短期大学 入試広報部

0120-310-796 TEL.0985-85-0146〒889-1605 宮崎県宮崎市清武町加納丙1415番地 FAX 0985-85-0101 https://www.mgjc.ac.jp/

35

入学手続締切（17時必着 ）

2021年
2021年
11月１日（月）9月18日（土） （１０月始めに学校へ内定通知）

2021年11月25日（木）202１年
10月1日（金）～10月8日（金）

2021年
2021年
10月16日（土） 11月１日（月）2021年
11月25日（木）

三期

202１年
202１年
202１年
12月1日（水）～12月14日（火） 12月18日（土） 12月24日（金）2022年
1月28日（金）四期

2022年
1月14日（金）～１月28日（金）2022年
2月5日（土）

2022年
2月17日（木）2022年
3月11日（金）五期

2022年
3月7日（月）～3月16日（水）2022年
3月22日（火）2022年
3月24日（木）
※１５時

2022年
3月30日（水）学校推薦型選抜Ⅰ
（専願）

202１年
2021年
2021年
11月1日（月）～11月12日（金） 11月20日（土） 12月1日（水）2021年
12月24日（金）学校推薦型選抜Ⅱ（併願可能）

202１年
202１年
202１年
12月24日（金）12月1日（水）～12月14日（火） 12月18日（土）（専願、併願とも）専願の場合2022年1月28日（金）併願の場合
2022年3月11日（金）

一期

2022年
1月14日（金）～１月28日（金）2022年
2月5日（土）

2022年
2月17日（木）2022年
3月11日（金）二期

2022年
3月7日（月）～3月16日（水）2022年
3月22日（火）2022年
3月24日（木）
※１５時

2022年
3月30日（水）一期

2022年
1月13日（木）～2月3日（木）本学独自の試験 2022年は課さない
2月17日（木）2022年
3月11日（金）二期

2022年
2月14日（月）～3月8日（火）本学独自の試験 2022年は課さない
3月17日（木）2022年
3月30日（水）三期

2022年
3月9日（水）～3月17日（木）2022年
本学独自の試験
3月24日（木）
は課さない
※１５時

2022年
3月30日（水）一期

202１年9月1日（水）～9月10日（金）2021年
9月18日（土）2021年
11月1日（月）2021年
11月25日（木）

二期

202１年
10月1日（金）～10月8日（金）

2021年
2021年
10月16日（土） 11月1日（月）2021年
11月25日（木）

三期

2022年
1月14日（金）～１月28日（金）2022年
2月5日（土）

2022年
2月17日（木）2022年
3月11日（金）外国人留学生選抜・帰国子女選抜2022年
1月14日（金）～１月28日（金）2022年
2月5日（土）

2022年
2月17日（木）2022年
3月11日（金）総合型選抜

専攻科入学試験日程
試験場

合格発表

（一部を除き12時）

二期

一般選抜

試験区分

試験日

大学入学共通テスト利用選抜

社会人選抜※詳しくは6月以降配布予定の「2022学生募集要項」をご確認ください。

34

二、学ばずや清武川の水光り
古き日の歴史のあとに学舎立てり
われらが母校人らしき人にあるべく
若きわれらの道はけはしき

一、美しや
霧島山を見はるかし
風わたる忍ヶ丘に学舎立てり
われらが母校集ひきてけふこそ学べ
若きわれらの夢ははるけし

三、讃へずや
学の自由を旗として
新しきあすをめざすと学舎立てり
われらが母校
よき友に会ひて語らん
若きわれらの花は友垣

はると
みなと
ゆいな
つむぎ

三位 あおい三位 りこ

みさと ほのか ももか

平成十九
平成二十九
令和二
) 二
( 〇〇七） 二( 〇一七 ) 二
( 〇二〇四位 みちこ ゆうこ ゆうこ ゆうこ かおり

まい

かな

りんか

みさき

かおり

みき

なお

はるか あかりともか あおい

昭和四十二年入学生の名前ベスト一～十位まで全て最後に「こ子」のつく名前です。その現象は十年後の昭和五十二年入学生も同様です。その十年後の昭和六十二年入学生のベスト五は「こ 子」がついていますが、ベスト六～十は、最後に「み」がつく名前が目立ってきました。そして平成九年入学生は、ベスト六～十は、ひろみ
かなこ あゆみ かおり りえ、平成十九年は 一位から十位まで「こ 子」のつく名前は消えてしまいました。
また、平成十九年以降は一位の名前の数も一桁となり、個性溢れる名前が増えると共に、漢字表記では読み取れない名前も増えてきました。
名前の由来は、時代だけでなく、両親のこどもに期待する想いや、漢字の持つ意味・音の響き等を反映しているようです。
これを機に、自分の名前の由来を確認してみるのも面白いと思います。

四、ゆかしきや
白雲遠く消ゆる果て
南国の潮騒ききて学舎立てり
われらが母校時うつり別れゆくとも
若きわれらの胸うたはむ
ああわれらが母校
われらが母校

二位
五位
二位
五位

平成九
一
( 九九七

みき

五位 ひろこ ゆみこ けいこ ともみ めぐみ

みゆ

ゆみ

りえ

)

作詞 狩野 満／作曲 石田 良男

宮崎女子短期大学・宮崎学園短期大学校歌

是非、懐かしい校歌を口ずさんで見てください。

歌詞の下のＱＲコードをスマホで読み取るとメロディーが流れます。

作曲は石田良男先生です。歌詞を読めば、学生時代の思い出が沸いてくるはずです。

作詞は、国文科名物教授 狩野 満先生です。

校歌を歌いましょう

れん
いつき
ひまり
めい

昭和四十二 昭和五十二 昭和六十二一( 九六七） 一( 九七七） 一( 九八七）

ゆい

六位 のりこ ともこ まゆみ ひろみ ゆうか あいかりん

九位 みほこ せつこ

みき

八位 ようこ じゅんこ ひろみ あゆみ あやか かなこ あいか

七位 りつこ かよこ なおみ かなこ ゆかり あゆみ

三位 よしこ けいこ ようこ なおこ まなみ みずき ゆうか

二位 けいこ ひろこ ゆみこ ともこ あゆみ なつみ

一位 かずこ ようこ じゅんこ

それでは、宮崎女子短期大学・宮崎学園短期大学の昭和四十年から令和二年までの入学生の名前ベスト十の変遷はどのようになっているのでしょうか。ちょっと調べてみました。

◆男の子 一位
四位◆女の子 一位
四位

ベネッセの「たまひよ名前ランキング」によると令和二年生まれの赤ちゃんの名前は、男の子の一位が三年連続で蓮（れん）、女の子
が五年連続で陽葵（ひまり）でした。ベスト五は以下の通りとなっています。

こんなに変化しています

総会員19,984名（令和3年2月現在）

十位 とみこ さちこ

36
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しのぶ会だより

母校からの近況報告

那須）千鶴子

今年は、新型コロナウイルス感染症拡大により様々な行事が開催されず、季節の変化を感じない一年となりました。しのぶ会会員の皆様も大変な毎日だったと思います。
しのぶ会の活動も、今年は同窓会（クラス会）開催が一件でした。
そうなると忍ヶ丘の掲載記事がなくなります。
今号は同窓会会長山本会長以下、役員ががんばるしかありません。

しのぶ会 会長
昭和四十二年三月保育科卒

山本（旧姓五十六年前となる昭和四十年四月、中野の山道を母と一緒にバスに揺られ、不安と期待に胸膨らませながら、第一回生として入学式に臨んだ日の光景が今も色鮮やかに蘇ってきます。自然豊かな環境の中で、ピアノの練習に明け暮れ、実習に向けての心構えや、保母（当時の名称）として何が必要なのか等、様々な専門的な知識を学びました。初めての実習では、経験豊富な保母さんたちに二十歳前後の私たちは圧倒されたものです。でも、実習先の園長先生から「立ってみているだけでは何も得られません。とにかく子どもたちと一緒に遊びなさい。そうすれば、子どもたちの方からあなたの廻りに集まってくれるよ。
」と言われました。
子どもたちに好かれる先生になること、そうすれば自然に子どもたちから教えられ、自分が成長できる等、二週間の実習で自分が成長できる貴重な日々の大切さを教えてもらいました。
学生生活では、自分の趣味を生かし、指人形や紙芝居等を作成し、

河野（旧姓

中山）静香

そして、他にも鮮明に思い出すことは、祖母の家でのことです。
鹿児島の田舎に一人で暮らしていた祖母の家に行くことをとても楽しみにしていました。その当時、風呂場が外にあり、最初はいやだった入浴でしたが、隙間からも見える星の綺麗さに、いつの間にか楽
しみに変わっていきました。それでも、冬の寒さの方が強く星を見るどころではありませんでしたが、風呂場が室内に変わってからは、
星を見ることもなく少し残念な思いもありました。他にも、カブト
ムシ取り、蚊帳の中での就寝、スイカ割り、畑作業の手伝い……祖母と過ごした時間は本当に楽しい思い出となっています。祖母宅を後にする時、いつまでもいつまでも車に手を振る祖母の姿を、今でも忘れることはできません。
今では、生活のほとんどが便利になり、様々な情報を直ぐに知ることができます。そのことに有り難さを感じながら、昔を思い出し
星を見ることがあります。
えびので見ていた星、祖母の家で見ていた星、今にも降ってきそ
うだった星。今も、その時と同じような夜空を見ることができる嬉しさを感じています。小さい頃経験したたくさんのことを、これからも大事に思い出としてしまっておこうと思います。

しのぶ会 理事
昭和六十二年三月保育科卒

十月に父の法事の為、お寺に家族で出掛けました。父は七十歳で亡くなりました。もう二十三年になります。法事の終了後、住職さんとの会話で、甥っ子たちの立ち居振る舞いを褒めていただきました。私はとても嬉しくなりました。
「実の娘や息子が仏様の前で手を合わせるのは当たり前のこと。でも、その姿を見て子孫たちがどの

木脇（旧姓

脇）孝子

実習先の子どもたちに見せてやると大喜びでした。下校時は木々の間の坂道を駆け下り、列車の時間まで清武川に設置されていたボート（小舟）で遊んだものです。
学生時代の二年間で学んだ「礼節と勤労」の精神は、私たち学生にとっては自然に受入れられたと感じています。この「礼節と勤労」の建学の精神から、自ら学ぶという学生時代の経験を通して福祉の芽が芽吹き、それが一生の仕事としての基盤となり、自信に繋がっていったと感謝しております。
時代は流れても、「礼節と勤労」の精神をしっかり学び、苦難の道にも負けず、自らの力で実社会を切り開いて行ける社会人になられることを強く希望します。

しのぶ会 副会長
昭和五十九年三月初等教育科卒

私が生まれて高校まで過ごしたえびの市は、
四季折々の自然をたくさん感じられる、そんなところです。今でこそ多くの雪は降りませんが、幼少期には、毎年のように膝まで雪に埋もれながら頬を真っ赤にして遊んだものです。また、小学生の頃は、夏休みには友達と川遊びを楽しみ、自然を満喫していました。さらに、友だちと別れて一人で自転車を走らせ、まるで秘密基地を探すかのように、色々な場所を巡りました。自分でも「きれい」「すごい」等と声が出る程感動する場所を見つけた時には、ここに来られて良かったと、発見したことを喜んだものです。

山本

郷子

ように故人を偲び、ご先祖を敬う気持ちを持つことは大切。
」と話さ
れました。
私は、現職で保育の現場にいます。毎日、子どもたちのことで精一杯の自分に、ふと住職の言葉を思い出し、私が伝えている言葉や振る舞い、表情、思い等を目の前の子どもたちは吸収しているのだ、と愕然とする時があります。
私も毎朝、大好きだった祖父と父の遺影と今は老健施設に入所している母の写真に手を合わせ、今日も笑顔で言ってくると話しかけています。日々、後悔しないよう過ごしたいです。

しのぶ会 会計平成六年三月英語科卒

誕生日を十二月に迎えます。
通常は、家族が食事に連れて行ってくれてお祝いをしてくれます。
しかし、今年は食事には行けない。コロナ
禍だから。
そして考えました。今年は何をして思い出にしよう。何か人の為になることをしたいと考え、これからの未来のある子どもたちへの手助けとして、子ども食堂に食料を寄付する
こととしました。
調べてみると『直接事務所に要持参』。
電話して先方に欲しいものを聞いてみると材料を炒める為の油が欲しいと言われました。
事務所は土日は休みで、平日は六時までと言われ……。
とりあえず、油を買いにスーパーへ行きました。子どもが口にするのだから安さではなく、身体にいいものをと酸化しにくい油を選
びました。

38
39

野﨑（旧姓年末に事務所に届ける予定。
これを機に継続して寄付できたらいいなと思います。

しのぶ会 副会長
昭和五十一年三月国文科卒鍋倉）豊子

卒業生の皆さん。お元気でしょうか。
私は、卒業と同時に母校の図書館司書として勤務。学生時代正門を出たところにあった学生寮跡地に開設された宮崎女子専門学校に
異 動 し、 そ の 後 出 産 を 機 に 退 職 し ま し た が、再度昭和五十九年から短大の事務局へ勤務し現在に至っております。
初代、綾哲一学長から七代目の現職、宗和太郎学長まで歴代の学長全員とご一緒しているのはおそらくもう私だけかもしれません。
約四十数年の間、学科・校舎・学生・教職員の変化をずっと見ながら母校に勤務しております。変わらないのは、建学の精神「礼節・勤労」
・基準服・校章そして本誌の表紙の「在美心」の掛軸だけでしょうか。
私たち国文科は、木造の白い二階建ての校舎の一階の一番隅の教室で、国文学演習の授業を受講しました。廊下は軋み、窓枠は勿論木製のため、隙間風が吹き、冬は凍えながらコートを着て授業を受けていましたが、それでも充実した学生生活でした。
図書館司書として勤務した次の年、現在の本館が完成し、当時三号館一階にあった図書館から本館二階に引っ越しました。また、平成二十七年からの二年間は事務局長という立場で一号館から三号館までを取り壊し、新館の建設に当たり、完成までの約二年間はほぼ毎日のように学内のどこかで引っ越し作業を行っていました。どうも引っ越しには縁があるようです。通常業務を行いながら、この大り、自身や身内に大病を患っている友もいて、健康の大切さをつくづく感じたことでした。
来年は還暦。日南組へ幹事をバトンタッチして、お泊まり同窓会も頭に入れつつ、会をお開きとしました。

幹事 迫 （旧姓 稲岡）明美
垣内（旧姓 安藤）佐智代
予定通りには進まないことは承知の上で、敢えて式次第を貼り進
め て い っ た 同 窓 会。 案 の 定、 話 が 止 ま ら な い 矢 口 先 生 や 友 の 話 を「さぁ、では次に移りま～す。
」とバッサリ。先生の「おい！」という愛あるまなざしを感じながらも、次から次へと進めて行きました。
私たち幹事三人がワクワクしながら打ち合わせを重ね準備をしたゲームやプレゼント、サプライズの演出は大成功！ 先生やみんなに喜んで頂き、十一月十四日の夜はとても楽しい時間でした。
その数日後、宮崎もコロナが再び広がり、飲食店への規制が入りました、ギリギリ実施できた貴重な同窓会でした。
■昭和五十五年三月 保育科Ｄ組卒業
幹事 岩尾（旧姓 岩切）久子
黒木（旧姓 末原）稔世
昨年の同窓会の折、「来年は令和元年、還暦同窓会をしよう！ お泊まりで。
」と日程も決まり一年がかりの心づもりと準備でありまし
たが、この年齢になると介護や、孫の世話、自分の健康管理等々、当月になってキャンセルもあり十名の参集となりました。
・二十年振りに出席しました。二十年振りとは思えないほど楽しい時
間を過ごせました。参加して良かった。
太田 聡子
・今年も集まりました。還暦！ これからも元気に過ごします。
野田由紀子
・還暦祝いの集まり、青島神社とても良かったです。雨で寒かったけ
ど、心は温かくなったと思います。
茂 悦子

事業をよくやり遂げたと、今でも関係した教職員に感謝しております。
その汗と涙の結晶により、全館冷暖房完備、エレベータ設置、人感センサー付照明・パウダールームや自動温水洗浄器付のトイレ、
全教室ＩＴ機器完備等、教育環境は素晴らしいものになっています。
私の知る限りの四十数年の間に、全てが変わってしまいました。
私は、現在同窓会しのぶ会の仕事にも携わっております。
卒業生の皆さん。是非、新しくなった母校を見に来てください。
お待ちしております。
現在の私は、樹木希林さんの言葉「時が来たら、誇りを持って脇にどけ」を心に刻み、忍ヶ丘での残りの日々を過ごしているところです。

同窓会から ら
■昭和五十七年三月
保育科Ｃ・Ｄ組卒業
幹事 斉藤（旧姓 児玉）悦子
コロナ禍の中、実施するかしな
いかをとても悩みましたが、矢口先生からの助言「五十九歳という年は今しかない！」という言葉で実施することにしました。
一年振りの友や四十年振りの友もいて、話をするうちに月日の空
白も忘れてしまうほどでした。ア
ルバムを持参してくれた友もいて、若い時分の写真にみんな笑顔で懐かしんでいました。
近況では、ついつい熱く語った・プレゼント交換、しゃべって、食べて、童心に戻っての楽しい時間を分かちあったね。有難う。
深江 純子
・今日の日を有難う。卒業から四十年、ウソーと思うくらい自分の成長を感じていないけど、見た目は明らか……
當瀬 郷子
・宿泊同窓会。少ない人数でしたが、じっくりと話ができて楽しかっ
たです。
丸山奈津子
・初のお泊まり同窓会。ゆっくりと話して飲めて、楽しい昔話がいっ
ぱい聞けて良かったです。有難うございました。
上原百合子
・六十歳の誕生日をみんなで楽しく過ごせて、良い思い出になりました。有難う。
岩尾 久子
・教え子が六十に。ありがたい幸せに感謝です。
やぐちひろやす・皆で還暦の節目を祝えて良かった！ 良かった！ これからも、コ
ツコツと幸せを刻んでいきましょう。
黒木 稔世※同窓会は、令和元年十二月に開催し、令和二年三月申請の為、一年遅れの掲載となりました。

40
41

お 知 ら せ「潜在保育士」への再チャレンジ
支援補助事業（宮崎市）

36

・過去１ヶ年度（４月１日から翌年 3 月 日）を超える期間において、保育を行う業務に携わっていないこと。
・令和２年４月１日以降に保育所等での勤務を開始していること。
注意事項…非常勤保育士として採用後、常勤保育士になった場合は、最長 ヶ月の範囲で、補助は継続できますが、常勤保育士から非常勤保育士になった場合は、その時点で補助は終了となります。

31

10jidou@ci ty .mi yazak i.miyazaki.jp■しのぶ会連絡先

毎年３月に本誌「忍ヶ丘」をお送りしておりますが、不要な方は末頁の連絡カードでお知らせください。

「忍ヶ丘」の発送について

E-mail【お問合せ先】
宮崎市子ども未来部保育幼稚園課
電話0985（21）1774
FAX 0985（27）0712

36

ＴＥＬ ０９８５（８５）０１４６
FAX ０９８５（８５）０１０１

宮崎学園短期大学同窓会 しのぶ会事務局〒８８９ １６０５ 宮崎市清武町加納丙１４１５番地－

36

これまでは「常勤保育士」として再就職した場合に限り支援を行ってきましたが、令和２年度より対象を拡大し、「非常勤保育士」として再就職した場合も、支援を行います。

29

80＊ この用紙は、宮崎学園短期大学（宮崎女子短期大学）卒業生用証明書申込用紙です。
＊ 証明書が必要な場合は、この用紙をご利用ください。
＊ 証明書申込みの際、現住所等に移動があった場合は、しのぶ会事務局にて住所等を変更しますので、異動通知を出す必要はありません。

31

42

書

保育士資格証明書

業

証

証

明

明

書

書

卒 業 年

科

証 明 書 名保育士資格証明書

月 卒業

円
年

コース

㊞

日生

組

月

司書講習終了証明書

昭和・平成・令和）−（希望送付郵便 普通・速達）

）

年

金額合計

枚数

証明書申込用紙卒績

証 明 書 名成

学力に関する証明書

月 卒業＊証明書１枚につき300円

年

学科名等

−

昭和 ・ 平成

電話番号 （

現 住 所 〒

（旧姓

現 氏 名

生年月日

学籍番号

コース

㊞

日生

組

円

枚数

※学籍番号につきましては︑不明の場合記入する必要はありません︒※内容確認をおこなう場合がありますので︑必ず連絡できる住所・電話番号をご記入ください︒

証明書申込用紙
明

司書講習終了証明書

証 明 書 名

証
書

枚数

業
明

証 明 書 名
卒
証

−

年

金額合計

績

）

）

月

成
学力に関する証明書−

昭和 ・ 平成科

昭和・平成・令和＊証明書１枚につき300円

卒 業 年
学科名等
学籍番号
生年月日
現 氏 名
（旧姓

現 住 所 〒

電話番号 （（希望送付郵便 普通・速達）

枚数※各項目は︑必ずご記入ください︒記入・押印漏れのある場合は︑発送ができませんのでお気を付けください︒●常勤保育士として再就職する場合①月額 15，000 円（上限）②補助期間 最長 ヶ月間③補助要件
・常勤の保育士等として採用されていること。
※月 120 時間以上の勤務
・過去１ヶ年度（４月１日から翌年３月 日）を超える期間において、保育を行う業務に携わっていないこと。
・平成 年４月１日以降に保育所等での勤務を開始していること。
●非常勤保育士として再就職する場合①月額 7，500 円（上限）②補助期間 最長 ヶ月間③補助要件
・非常勤の保育士等として採用されていること。
※月 時間以上 120 時間未満の勤務ご利用ください！

通 信 欄

通知します。
プラス２9０円
１２０円
証明係＊送料の過不足が出た場合は、証明書送付時に速達郵便希望の場合

証明書３枚まで普通郵便料
返信用送料明細0985−85−0146
宮崎学園短期大学

通 信 欄

通知します。
プラス２9０円
１２０円
証明係＊送料の過不足が出た場合は、証明書送付時に速達郵便希望の場合

証明書３枚まで普通郵便料
返信用送料明細0985−85−0146
宮崎学園短期大学〒８８９−１６０５ 宮崎市清武町加納丙１４１５
証明書申込先証明書申込先〒８８９−１６０５ 宮崎市清武町加納丙１４１５＊注意事項をよく読み証明書申込用紙に必要事項を記入して封書にてお申込みください。
年

異動通知連絡カード※どちらか○で囲む〒

姓

年 昭和・平成・令和年
科※②の場合 連絡者名

卒
学

名

フリガナ

氏

現住 所

勤務先

科

組

（

不明者No

㊔

日報告

番 号

）

市外局番 市内局番（）

番 号

２−３」のように記入）◦「１丁目２番３号」は「１−

市外局番 市内局番
（
）

旧姓

☎

☎

注
意

希望する ・ 希望しない

同窓会しのぶ会からの発送に関して◦宮崎県内在住者は県名を省略◦自営の方は社名・店名を記入
確認事項

（

掲載頁
年版
①本人の訂正・異動通知頁
行目②知人（本人以外）の訂正・異動通知
卒年 昭和・平成・令和
年
学科
科
組

月

年

異動通知連絡カード※どちらか○で囲む〒

姓

年 昭和・平成・令和年
科※②の場合 連絡者名

卒
学

名

フリガナ

氏

現住 所

勤務先

科

組

（

不明者No

㊔

日報告

番 号

旧姓

市外局番 市内局番
（
）

番 号

）

☎

市外局番 市内局番（）

２−３」のように記入）◦「１丁目２番３号」は「１−☎

注意

希望する ・ 希望しない

同窓会しのぶ会からの発送に関して◦宮崎県内在住者は県名を省略◦自営の方は社名・店名を記入
確認事項

（

掲載頁
年版
①本人の訂正・異動通知頁
行目②知人（本人以外）の訂正・異動通知
年
卒年 昭和・平成・令和
科
組
学科

月

今
※後あなたの住所・電話番号・勤務先等に変更等があった場合︑また結婚して改姓・転居される場合にはご面倒でもこの葉書を利用してご連絡ください︒
同※窓会の旧職員・先輩・後輩を問わず住所不明の方の消息や住所等をご存知でしたらぜひお知らせください︒
点※線にそって切りとり︑ご使用ください︒＊注意事項をよく読み証明書申込用紙に必要事項を記入して封書にてお申込みください。

＊証明書料金は、１枚につき 300 円です。返信用送料とともに切手か郵便為替に換えて封書にて郵送してください。
＊証明書は、期日に余裕を持ってお申込みください。
＊証明書申込先住所・返信用送料明細は、申込用紙裏面記載のとおりです。
＊お寄せいただいた個人情報に関しましては、目的以外には使用しません。
会員の皆様方の身上に異動が生じた時には、必ずこの葉書をお出しください。
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注 意 事 項

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本学と関係のある方々の「本」の紹介「ガキの頃」

元高校教諭の河野包氏は、 都農町出身です。小学生時代を中心（昭和２０～３０年代）に同町の思い出をつづった本で、体験した出来事などを記しています。「当時のことをいつか文字にしたいと思っていた、 印象深い思い出がいっぱいある」と話しておられます。

敗戦から昭和 20 ～ 30 年代、ものはなかったけれども、こころは豊かだった時代がありました。 衣食住も乏しかったあの時代の少年たちがかけ回ってたくましく育った姿を描いています。

本の内容

忍ヶ丘 第13号【 編 集 委 員 】 竹下 弘一郎 小澤 真美子 桑迫 信子 河野 美香子 石川 亮介 蛯原 まどか
しのぶ会事務局【 発 行 日 】 令和 3 年 3 月 19 日
【 発 行 所 】 宮崎学園短期大学
宮崎学園短期大学内 しのぶ会事務局〒 889-1605 宮崎市清武町加納丙 1415 TEL.（0985）85-0146【 印 刷 所 】 株式会社 宮崎南印刷

郵 便 は が き発達障害のある人は何を考え、 何に悩み、なぜ人と違う行動をとってしまうのか。脳科学者が 「発達障害」 の世界をリアルに描いています。

行

脳科学者 中野 信子 著
ピアニスト 野田 あすか

あすかさんには広汎性発達障害、 解離性障害という障がいがあります。４歳の頃よりピアニストの道を志すようになりました。
宮崎大学を中退後、 宮崎学園短期大学音楽科の長期履修生となりました。 恩師となる田中幸子先生との出会いがあり、自分の心をピアノで表現することができるようになりました。

宮
崎
学
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会窓
会

（アスコム）

野田 あすかさんについて

宮
崎
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崎加
学納
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内

「心がホッとする
ＣＤブック」

通 信 欄

本の内容

63円切手
をはって
ください

著

8 8 9 １ 6 0 5

北村 秀秋

63円切手
をはって
ください

（鉱脈社）

著者紹介
平成１９年４月から平成２１年９月まで、 初等教育科の教員として宮崎学園短期大学勤務。
この間、本学図書館第四代館長も歴任。他に、なぁんも ねかっ
たどんシリーズとして、「霧島を見上げて育った少年の物語」「紙と鉛筆と数学」（鉱脈社）の著書があります。

郵 便 は が き

「なぁんもねかったどん
霧島を見上げて育った少年の物語」

通 信 欄

本の内容

行

河野 包 著
大上 敏男 画

宮
崎
学
園
短
し期
大
の学
ぶ同
会窓
会

平成２４年度から平成２９年度までと平成３１年度の計７年間、宮崎学園短期大学入試広報部長として勤務。

宮
崎
市
清
武
宮町
崎加
学納
園丙
短一
期四
大一
学五
内

（自費出版）

8 8 9 １ 6 0 5

著者紹介