『ドイツ⽂学』162号（混合誌）特集テーマ「⽇本における『外国語としてのドイツ語（DaF）』―教育実践と教育研究の新たな⽅向性」

機関誌162号の特集テーマを「⽇本における『外国語としてのドイツ語（DaF）』―教育実践と教育研究の新たな⽅向性」とし、下記の要領で原稿を募集しますのでふるってご応募ください。投稿の締切は2020年9⽉15⽇です。
⽇本における「ドイツ語教育研究」は、⽂学研究や⽂化研究、⾔語学に並ぶ学問領域として確⽴されてから久しい。⽇本のゲルマニスティック分野では毎年3⽉に開催される教授法ゼミナールやドイツ語教育関係者を対象とした教員養成・研修講座など、⽇本のドイツ語教員向けの活動が活発に⾏われている。また国内学会・国際学会などの学術集会や研究発表会、さらに学術誌などの掲載論⽂には⽇本のドイツ語教育に関する学習・教育理論、教育研究⽅法論、実践研究、アクション・リサーチなどが多く⾒られるようになった。
「外国語としてのドイツ語（DaF; Deutsch als Fremdsprache）」研究は、これまで他の学問分野の研究者らに「教授法」あるいは「外国⼈向けの授業実践学」と同⼀視されることも少なくなかったが、近年ではドイツ語教育の研究理論や研究⽅法が確⽴されたことにより新たな展開を迎えている。今⽇のドイツ語圏では社会的状況により「第⼆⾔語としてのドイツ語（DaZ; Deutsch als Zweitsprache）」が研究対象としてますます重要視される傾向にある。⼀⽅、⽇本におけるドイツ語教育研究では主に⼤学等におけるドイツ語の授業を対象とした「外国語としてのドイツ語教育（DaF）」研究、所与の枠組みの中で取り組むべきさまざまな課題、さらには教員養成・教員研修といったテーマが重要となるだろう。
すでに機関紙第147号の特集「Dimensionen der DaF-Forschung」では⽇本におけるドイツ語教育研究の様々な論考が掲載されたが、本特集ではこの研究領域の新たな視点およびその後の発展を論じる場としたい。
上記に関連するテーマには以下のものが含まれるが、それ以外のドイツ語教育に関するものも歓迎する：•外国語習得：⽇本語を⺟語とするドイツ語学習者の学習プロセスの分析もしくは学習者⾔語の分析•
実証的授業研究、アクション・リサーチ、教育評価研究•
インターアクション研究•
特定の学習グループを対象としたドイツ語教育（⾼校⽣以下のドイツ語学習者、50歳以上のドイツ語学習者など）•
授業内および授業外での使⽤教材（教材の分析・受容・使⽤、デジタル学習環境）•
ドイツ語の授業における⽂化、⽂学、ランデスクンデ•
外国語学習成果のテストと評価•
教員養成と教員研修（DLLやDhoch3など）•
カリキュラム開発と⾔語政策•
多⾔語の⽂脈におけるドイツ語

*投稿原稿は学会ウェブサイト⽇本独⽂学会機関誌投稿要領を守ってご作成ください。原稿は下記のメールフォームを使ってご投稿ください。
http://www.jgg.jp/mailform/beitrage/index.html
なお、特集以外の原稿の応募も歓迎いたします。
⽇本独⽂学会機関誌編集委員会

Ankündigung des Sonderthemas für die Ausgabe Nr. 162 der NBG

Für die Nummer 162 unserer Zeitschrift „Neue Beiträge zur Germanistik“ (JapanischeGesellschaft für Germanistik, Tokyo) planen wir das Sonderthema „Deutsch als Fremdsprache
in Japan – Neue Wege in Praxis und Forschung“.
Einsendeschluss: 15. September 2020
Die Erforschung des Lehrens und Lernens der deutschen Sprache in Japan ist schon seit vielen
Jahren ein fester Bestandteil der Forschung innerhalb der japanischen Germanistik neben derLiteratur- und Kulturwissenschaft und der Linguistik. Wie rege die Beschäftigung mit und dasInteresse an der Disziplin sind, zeigen zum Beispiel die jährlich im März stattfindenden DaFSeminare, die Deutschlehreraus- und -weiterbildungskurse und die immer stärker werdende
Präsenz von in Japan lehrenden DaFlern und DaFlerinnen als TeilnehmerInnen undVortragende auf internationalen Tagungen.
Das Fach Deutsch als Fremdsprache, das lange von Lehrenden und Forschenden anderer
Disziplinen vor allem mit „Unterrichtsmethodik“ oder „Sprachpraxis für Ausländer“ gleichgesetztwurde, hat sich als wissenschaftliche Disziplin mit eigenen Theorien und Forschungsmethoden
etabliert, es weist aber regional unterschiedliche Entwicklungen auf. Während imdeutschsprachigen Raum die gesellschaftliche Situation zu einer Verlagerung des Schwerpunkts
auf das Gebiet Deutsch als Zweitsprache führt, ist es für die DaF-Forschung in Japan
unerlässlich, sich auch mit den spezifischen Bedingungen und Erfordernisse des meist
universitären Deutschunterrichts hierzulande auseinanderzusetzen und sich wichtigen
Aufgaben wie unter anderem der angemessenen und zeitgemäßen Ausbildung von DaFLehrkräften zu stellen.
Die Ausgabe Nr. 147 der „Neuen Beiträge zur Germanistik“ aus dem Jahre 2013 „Dimensionen
der DaF-Forschung“ hat bereits verschiedene Facetten der DaF-Forschung in Japan aufgezeigt,
seitdem sind jedoch einige Jahre vergangen und es ist an der Zeit, neue Perspektiven und dieEntwicklung des Fachs in einer weiteren Publikation zu dokumentieren.
Willkommen sind wissenschaftliche Beiträge, die sich vor allem mit den folgenden
Themenbereichen beschäftigen:- Fremdsprachenerwerb: Analysen der Erwerbsprozesse bei japanischen Lernenden desDeutschen oder Analysen von Lernersprachen- Empirische Unterrichtsforschung/Aktionsforschung/Evaluationsforschung- Interaktionsforschung in DaF- Lerngruppenspezifik (Deutsch für SchülerInnen, Deutsch für die Zielgruppe 50 +,...)- Lehr- und Lernmaterialien im Unterricht oder außerhalb des Unterrichts (Analyse vonMaterialien, ihre Rezeption und Verwendung; digitale Lernumgebungen)- Kultur, Literatur und Landeskunde im DaF-Unterricht- Testen und Evaluieren fremdsprachlicher Leistungen- Lehreraus- und -fortbildung (Erfahrungen z.B. mit DLL, Dhoch3,...)- Curriculumentwicklung und Sprachenpolitik- Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit
Beiträge können in deutscher oder japanischer Sprache verfasst werden. Die Autoren undAutorinnen

werdengebetenfolgende

Bestimmungenberücksichtigen: http://www.jgg.jp/modules/organisation/index.php?content_id=358
Die fertigen Texte sind bis zum 15.09.2020 an folgende E-Mail-Adresse zu senden:
URL: http://www.jgg.jp/mailform/beitrage/index.html
Willkommen sind selbstverständlich auch Beiträge ohne Bezug auf das Sonderthema.
Herausgebergremium der Neuen Beiträge zur Germanistikzu