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神図協

会報1345-6504

October Ｎｏ.２８０神奈川県図書館協会 2022 年（令和４年）10 月 1 日発行
https://www.kanagawa-la.jp

巻頭言：地域をつなぐ図書館・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
特 集：「県立図書館 新しい“本館”のご紹介」・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2.3
連 載：わたしのイチオシ
神奈川県立川崎図書館「ものづくり情報ライブラリーの催事」 ・・・・・・・・・・・・ 4

地域をつなぐ図書館
神奈川県図書館協会 企画委員会委員長（横浜市中央図書館）小田川紀可

本年４月より神奈川県図書館協会企画委員会委員「出前としょかん」を実施している神奈川図書館長に就任しました、横浜市中央図書館の小田川紀可が、「子供の読書活動優秀実践図書館」として文と申します。どうぞよろしくお願いいたします。

部科学大臣表彰を受賞しました。

横浜市立図書館は、平成 26 年に策定した第二次コロナ禍によりオンライン化が進み、人の移動横浜市民読書活動推進計画のもと、市民に身近で便距離が短くなったことは、市民にとって地元の図利なサービスを目指して取組を進めています。

書館に目を向ける機会にもなっています。読書に

今年１月には、展示やイベントスペースを備えた関わる団体、施設を支援することはもちろん、図図書取次所「日吉の本だな」を新たに開設しまし

書館を利用していない方のニーズもとらえ、図書た。また、４月には、移動図書館「はまかぜ号」を館が人と本、人と人、地域をつなぐ拠点となるよ２台へ増設し、全 18 区へ巡回するほか、イベントう、今後も取組を進めてまいります。にあわせた運行もできるようにしました。身近で本

県内の各図書館においても、社会や時代の変化を借りられる場所を増やすとともに、人が集う機会に応じた新たな取組を模索されていることと存じを創出し、地域での読書活動を推進しています。

ます。こうした中で、神奈川県内の図書館員一人また市内の各図書館においても、地域の施設、団ひとりがより力を発揮するには、当協会のネット体や小中学校と連携した取組を進めています。令和４

ワークを活かし、情報交換や人材育成など協力・年度には、読み聞かせボランティアグループと連携し連携が重要と考えています。県下図書館のさらなたブックスタート事業や、子育て支援拠点や町内会へる充実に向けて、引き続き皆様のご協力を賜りま司書が出張して読み聞かせ・図書修理の講座を行うすよう、よろしくお願いいたします。

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特集：「県立図書館新しい“本館”のご紹介」

2022 年９月１日、神奈川県立図書館の新しい「本２. 本館の機能館」が開館しました。みなさまのお手元にも開館のおこれまでの県立図書館では、資料提供やレファレ知らせポスターやリーフレットが届いていると思いまンスサービスといった個人学習の支援が中心でした。

す。これまでの県立図書館と違うイメージを抱いてい図書館を利用した方による研究の成果発表の場も特ただけたら、積み重ねてきた準備が報われる思いでに設けておりませんでした。コンセプトである「本を介す。神奈川県図書館協会の会員の皆様にご紹介しして人と人が交流する」「さらなる学びにつなげる」をたいこととして、本館のコンセプト、それを実現するた実現するために、学びのきっかけ・気づきを始点に、めの機能、機能を実現するための空間、という３点が個人での読書や調査、他者との議論や知識の共有、あります。これは、プロジェクトチームを立ち上げ、ど成果を発信し社会へ活かす、それが新たな気づきへのような図書館をつくるのかを検討した順序でもありつながる、といった学びを深めていく仕組みの構築をます。これに加え、本との出会いのきっかけづくりの検討しました。その仕組みが「交流の場」となり、さらなために施した工夫についても紹介します。今後、図る学びから新たな成果を生み出す活動拠点が「創造書館のリニューアルや設備の更新を検討する際の参の場」となることを目指して、新規事業を立ち上げまし考となれば幸いです。

た。これにより、これまでの図書館の「自習の場」「貸出の場」というイメージに加え、「交流の場」「創造の１. 本館のコンセプト場」という新たなイメージへの発展を目指しています。

2016 年に発表した「県立図書館の再整備に向け学びを深める仕掛けとして立ち上げた新規事業はた基本的な考え方」の中に目指すべき県立図書館「Lib 活（リブカツ）」です。従来の講座は講師対受講像を示しています。現在の専門的、広域的機能を基者が一対一の関係であり、受講者同士のつながりを本に、新たに「価値を創造する図書館」、「魅せる図生みだすものではなく、受講後の学習のフォローは関書館」としての機能を付加するというものです。この

連資料の紹介のみでした（単発・受動型）。「Lib 活」で「価値を創造する図書館」として新しい本館を整備

は、関連資料の読書の内容を発表し感想を共有するし、「魅せる図書館」として前川國男館を整備すること機会や共に課題に取り組むプログラムを用意し、受講としています。「価値を創造する図書館」とはどのよう後の参加者同士の交流を促します。同じ興味を持つな図書館なのか。前出の基本的な考え方には、「本仲間と共に、専門家の知見を生かしながら、交流を通を介して人と人が交流し、図書館の専門性や広域性じて知識を広げていくという仕掛け（継続・能動型）でを活かして、さらなる学びにつなげていくことを支援しす。図書館「Library」の中で「部活動」のように、探究ていく」とあります。これをコンセプトとして、本館のソ心を満たす学びの体験を提供することを目的としていフトとハードを考えていきました。

ます。学んだ成果を発表する場も準備しました。Lib活の一つ「本を選び、本を読み、本を朗読する講座」
では、受講後に希望者は図書館で朗読ボランティアとして活動する機会があります。
３. 機能を実現するための空間
これまでの県立図書館にはディスカッションや共同

東京農業大学農学部図書館は、1998 年 4 月

作業に適した場所はありませんでした。本館のコンセ
プトに基づき機能を実現するためには、「Lib 活」のようなアクティブ・ラーニングに適した場所が必要となります。
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また、さらなる学びを推進するために、個々の学４. 本との出会いのきっかけづくり

びを深める場所、学びの基本である読書に適した場

県立図書館を訪れた方が、学びのきっかけに出会所も必要です。そのような観点から、空間をデザインったり、アイディアがひらめいたり、何か気づきを得るしていきました。

ことができるように、いろいろな工夫も試みています。

本館は地上４階建てです。資料は、１階に社会科これまでも所蔵資料を紹介する展示は行ってきまし

学資料、２階に地域資料（かながわ資料）と歴史資たが、大型資料も展示できる可動式展示台や、視聴料、３階に人文科学資料を配置しています。４階は覚資料も展示できるプロジェクターと指向性スピーカ「学び⇔交流フロア」という名称で、資料はありませーを設置したギャラリーを１階に造りました。さまざまん。個人研究からグループ学習、ディスカッションまな機関とのコラボレーション展示も試みたいと考えてで、様々な学びのスタイルを実現するフロアです。

おります。

個人向けの座席として、予約制の「研究個室」とここだけでなく、書棚のそこかしこで本が紹介され間仕切りのある予約不要の座席「研究ブース」を造りています。司書のキャラクターが見えるセレクトで、小ました。県立図書館には、地域資料のコレクションでさな空間に本の面出し展示をするなど、書棚を通っある「かながわ資料」があります。これらの資料は貸た方が思わず手に取ってみたくなるような工夫を凝ら出をしていないため、調査研究のためには長時間のしています。

滞在が必要です。このように、多数の資料を広げてまた、収蔵冊数を増やすために集密書架を導入しじっくりと調査したい方を想定し、個室を用意しましましたが、「公開書架」であり誰でも入ることができまた。「研究ブース」には車いす利用者用の座席があす。ここには全集や年鑑、シリーズ本などが入りまります。手元のボタンで机の高さを調節できます。

す。自ら書庫に入ることで、思いがけない資料と出会また、グループ学習向けの座席として、「学び⇔うきっかけとなるかもしれません。

交流エリア」と「ディスカッションルーム」を造りまし

本のない４階にも、大人の学びに関する情報とのた。「学び⇔交流エリア」は大学図書館のラーニング出会いが待っています。「生涯学習相談デスク」があコモンズのような開放感のある空間です。会話が可り、たくさんのパンフレット類を設置しています。仕事能なスペースであり、椅子や机は可動式で、ホワイト探しにハローワークに行くように、大人が学びについボードが自由に使えます。「Lib 活」をモデル事業とての様々な情報を探すために図書館に行く、そんなして実施し、このエリアの利用の見本を示すことによ文化が定着することを目指しています。

り、将来的には県民の自主活動による利用を活性化することを目指しています。

様々な本や情報や人との出会いが生まれる場所が「ディスカッションルーム」には電子黒板を設置し快い空間であるように、家具のデザイン、床やブックトました。導入を検討している図書館の方は、ぜひ使ラックなどの色、表示に使用する文字など、細部にこってみてください。なお、「学び⇔交流エリア」と「ディだわりました。ぜひ、ご見学にいらした際は、これらのスカッションルーム」は仕切りを取り外すことにより、デザインや色にも注目してみてください。

講演会などイベントに使用可能な空間に変更できます。
読書の場所にもこだわりました。「静寂読書室」はそして、新たに県立図書館のグッズも作成しました。１階のライブラリーショップ「猿田彦珈琲」で販売していますので、こちらもぜひご覧ください。

その名の通り音を出してはいけない空間です。筆記「価値を創造する図書館」の「価値」とは、個人の用具やパソコンは使用できず、読書に集中したい方関心事を軸とした個々の知の形であるとイメージしてのための座席です。「ザ・リーディングラウンジ」は、います。そのような価値を創り出すきっかけの場所といすの座り心地にこだわりました。普段とは違う読書して、新たな県立図書館を活用していただけるよう、の時間を過ごせる、ゆったりとした空間です。これら一歩進んだ学びを求める利用者の皆様にご紹介いのスペース以外にも、各階にさまざまなタイプの座席ただければと思います。

を用意しました。

（神奈川県立図書館 山下樹子）
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連載 わたしのイチオシ
神奈川県立川崎図書館「ものづくり情報ライブラリーの催事」「私のイチオシ」ということで、当館の特色あ次に、知的好奇心に応える多彩で魅力的な「知る事業やサービスを頭の中に浮かべてみました。の機会」を提供する「子ども科学実験室」は、小ものづくり技術を支える専門的な資料、調査・研学生を対象に開催する実験教室です。コロナ禍に究に役立つ電子ジャーナル・データベース、国内なってから開催できていませんでしたが、今年は有数のコレクションである社史、およそ 7,200 冊

約３年ぶりに子ども向けの実験教室を開催するこを有する国内外の規格……。ありがたいことに「イとができました。

チオシ」したい候補がたくさんありました。
今回は、たくさんの「イチオシ」の中から、自分が担当として関わった「催事」を中心にご紹介させていただきます。
「ものづくり技術」を支える機能に特化した専門的図書館である当館では、催事も専門的であり、他の図書館とはひと味違います。図書館のイベン
トとして知名度が高い（であろう）読み聞かせ会やビブリオバトルは、当館では現在のところ開催していません。
まず毎年秋に開催している「大人の理科教室」。

2019 年度開催 子ども科学実験室

人生 100 歳時代に向け、図書館が生涯を通じた「学び」と探求のきっかけづくりや県民の「学び他にも、館内の「ものづくりギャラリー」で行直し」を支援するため、NPO 団体の方に講師をお願う展示に関連するテーマの専門家による「展示関いして開催しています。これまで、偏光フィルム連講演会」、企業関係者と弁理士が集まり、知的財とセロテープを組み合わせ、透過する光を分解で産に関する優れた文献の輪読を行い、各自の知識きる装置を作って光の性質や特徴を学んだり、ビや意見を出し合って、参加者全員の知財に関するー玉で逆立ちコマを作成し重心について学んだり思考力や知識の向上を図る「企業関係者と弁理士と充実した教室を開催し、毎回好評です。コマ１の知財研究会」、当館で利用できるデータベースの個でも大人が身を乗り出して楽しめる教室です。

使い方を解説する「ミニレクチャー」、国内で唯一のイベントとして、前年刊行の社史をまとめて見ることができる「社史フェア」等々、個性的な催事を開催しています。
催事の多くは、当館ホームページでに掲載するほか、チラシを県内市町村図書館へ配布させていただいています。いつも広報にご協力いただきありがとうございます。少しでも興味がある催事がございましたら、図書館で働く皆様にも、お申込みいただければ幸いです。

2019 年度開催 大人の理科教室
発行：神奈川県図書館協会（神奈川県立川崎図書館 小池綾子）〒220-8585 横浜市西区紅葉ケ丘 9-2 神奈川県立図書館内 TEL（045）263－5900 編集：広報委員会4