理⼯学域

機械⼯学類

機械創造コース【授与する学位】学⼠（⼯学）⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学は，教育，研究及び社会貢献に対する国⺠の要請にこたえるため，総合⼤学として教育研究活

理⼯学域は，基礎科学と⼯学の先進的な研究を通して理⼯学の⾼度な専⾨知識を育み，⾼い倫理性と豊かな教養動等を⾏い，学術及び⽂化の発展に寄与することを⽬的とする。

を備え，課題探求能⼒と国際感覚をもって⾃然環境と調和のとれた科学と技術の発展を⽬指し，⼈類の幸福のため世界で活躍する個性輝く⼈材を養成することを⽬的とする。
機械⼯学類は，⾼度化， 精密化， 知能化， 学際化するものづくりに対して，⾃然環境との調和を図りながら⼯業・産業の広い分野で活躍できる技術者・研究者を養成することを⽬的とする。

ディプロマ・ポリシー（DP）

カリキュラム・ポリシー（CP）

アドミッション・ポリシー（AP）【卒業認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】【教育課程編成に関する基本的考え⽅】【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】本学機械⼯学類機械創造コースは，従来の機械の概念を超えた⾰新的な機械を創本学機械⼯学類機械創造コースでは，ディプロマ・ポリシーに掲げる⽬標を達

機械⼯学類では，技術者・研究者として，安全で安⼼な⽣活を⽀え，造できる⼈材を育成することが社会から期待されている。

成するために，全学共通科⽬，専⾨教育科⽬を体系的に編成し，講義，演習，かつ，向上をもたらす様々な⼯業製品から，最先端技術の開発に⾄るそうした⼈材を育成するために，本コースでは，機械⼯学の基幹的な科⽬の修得

実験，実習を適切に組み合わせた授業科⽬を開講する。教育課程については，までを対象とした，先進的な設計技術，超精密加⼯，⾼度なシミュに加え，加⼯学，材料⼯学，設計学などの⾼度な専⾨分野を修め，必要な単位をカリキュラム・ツリーやナンバリングを⽤いてその体系性や構造を明⽰する。

レーション技法の研究，さらに，エネルギー問題の解決に取り組み，修得し，学⼠論⽂の審査及び試験に合格し，次のような⽬標を達成した者に，学ものづくりのリーダーとして国際的に広く活躍する⼈材を育成する。

⼠（⼯学）の学位を授与する。

そのために，機械⼯学の基盤となる物理学・数学を積極的に取り⼊れ，基礎学⼒の上に⽴脚した応⽤能⼒を涵養し，先端的な教育・研究を通して技術⾰新を担う能⼒を育成する。また，⾃⼰を知り⾃⼰の⼈間⼒や表現⼒を⾼めるため，倫理・環境に関する教育・研究を実施して⼯学のみならず社会の調和に貢献し得る⼈間⼒を養成する。
本学類は，物理学・数学を駆使し，原⼦・分⼦レベルから，巨⼤構造までを対象とした最適設計法，超精密加⼯技術，新素材の開発など，未知の領域に挑む分野から，環境に配慮した新エネルギーやエンジンの開発など，⾃然の保護と持続に貢献する分野まで，広く興味を持つ⼈材の⼊学を期待する。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】

A-1．⼯学や科学の基礎となる数学・物理学を重視した⾃然科学の基礎知識を⾝に 1．教育内容付ける。

【求める⼈材】
・先端機械⼯学への興味，モノづくりへの熱意，⼈間⽀援に対する⾼（科⽬群A）⼯学や科学の基礎となる数学・物理学を重視した⾃然科学の基礎知 い志を持ち，講義，実験や実習，さらには研究に積極的に参加して⾏A-2．課題探求・実践学修を通した⾃主性，創造性，協調性，発表・報告能⼒およ 識の修得および，⾃主性，創造性，協調性，発表・報告能⼒，国際的コミュニ動できる⼈

び国際的コミュニケーション能⼒を⾝に付ける。

・技術倫理についての⾃覚を持ち，地球環境への関⼼が⾼く，グローケーション能⼒，技術倫理についての⾃覚と，地球的観点から多⾯的に考える

A-3．技術倫理についての⾃覚と，地球的観点から多⾯的に考えることができる素 ことができる素養を涵養する。

バルな視野の拡⼤と国際的コミュニケーション能⼒の向上に意欲を持養を涵養する。

（科⽬群B）機械⼯学分野の技術者として必要な，設計，計測・制御，材料・加 つ⼈

B-4．機械⼯学の実践に必要なスキルと最新の⼯学ツールを使う能⼒を⾝に付け⼯，熱流体など機械⼯学の基幹的な専⾨科⽬群および機械⼯学の実践に必要なる。

スキルと最新の⼯学ツールを使いこなせる実践能⼒を⾝に付ける。

B-5．設計，計測・制御，材料・加⼯，熱流体など機械⼯学の基幹分野の能⼒を（科⽬群C）従来の機械の概念を超えた⾰新的な機械を創造できる能⼒を育成す⾝に付ける。

るため，加⼯学，材料⼯学，設計学に重点を置いた学修を通して，課題発⾒・

C-6．加⼯学，材料⼯学，設計学などの⾼度な専⾨分野の学修から得られた知識解決能⼒および⾃主学修能⼒を⾝に付ける。

・独創性と創造性があり，⾃ら問題点を解決する意欲を持つ⼈や思考⼒を活⽤する応⽤⼒を修得する。
C-7．従来の機械の概念を超えた⾰新的な機械を創造するために必要な課題発⾒･ 2．教育⽅法
解決能⼒および⾃主学修能⼒を⾝に付ける。

（科⽬群A）機械⼯学の⾼い専⾨性を学び理解するための礎となる数学，物理学を中⼼とした教育に重点を置くと共に，技術者として必要な課題探求能⼒やコミュニケーション能⼒に焦点を当てた科⽬を実施する。
（科⽬群B）座学，演習，実験，実習を通し，機械⼯学分野を構成する幅広い専
⾨分野の基礎的内容を包括的に学修する。
（科⽬群C）機械の加⼯や，⽣産システム，材料などの⾰新的な機械を想像（創造）するために不可⽋な応⽤専⾨科⽬および，卒業研究等の総合的な実践科⽬を⾏う。

【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】（１）授業科⽬に対して成績評価の基準及び⽅法を明⽰し，それに基づいて，■⼀般選抜

学修成果を評価する。

基礎学⼒に加え，3 学類において基礎となる数学・物理・英語の学（２）学⼠課程での学修成果は，「卒業論⽂」を含めた修得単位数によって⾏⼒を評価する。⼀般選抜では，出願時に所属を希望する学類がある場う。

合は 1 学類のみについて優先配属を申請でき，優先配属の可否は⼊試（３）卒業論⽂の審査は，論⽂審査及び⼝述試験により実施する。

成績により決定する。ただし，優先配属が認められた場合でも，2 年進級時に優先配属を辞退して，他の 2 学類を再希望することができる。
■KUGS特別⼊試（総合型選抜）
⼤学⼊学共通テストで基礎学⼒を評価するとともに，⼝述試験により，主体性を持って多様な⼈々と協働して学ぶ態度，論理的思考⼒，表現⼒などを評価する。
■超然特別⼊試（A-lympiad選抜）「⽇本数学 A-lympiad」における受賞，及び，成績証明書（調査書）による基礎学⼒を参考にし，⼝述試験（プレゼンテーションを含む）により，論理的思考⼒，表現⼒，主体性を持って多様な⼈々と協働して学ぶ態度，社会的課題の解決に取り組む意欲等を評価する。
■帰国⽣徒選抜
理系基礎科⽬である数学，物理及び英語の学⼒を重視するとともに，成績証明書（調査書）により基礎学⼒を評価する。
■国際バカロレア⼊試
理系基礎科⽬である数学・物理の学⼒を成績評価証明書により評価するとともに，⼝述試験により，⼯学分野の勉学意欲及び資質を評価する。
■私費外国⼈留学⽣⼊試
⽇本語の聴解・読解⼒に加え，理系基礎科⽬である数学，物理，化学及び英語の学⼒を評価するとともに，⼝述試験により，⽇本語によるコミュニケーション能⼒，⼯学分野の勉学意欲及び資質を評価する。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
⼤学⼊学共通テストで課している科⽬（理系科⽬及び⽂系科⽬）および⼀般選抜の個別学⼒検査で課している科⽬（数学・理科・英語）について，⼗分理解しておくことが必要である。また，⾝の回りの“モノづくり”の仕組みから⽇常的な科学現象まで，幅広い興味と探究⼼を持つことが望まれる。