ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と性障害者の性別の取扱いの特例に関する法律」が議員立法により制定された。また、その不利益を解消するには、多くの解決すべき課題がある。２００３年には「性同一ＬＧＢＴを含む性的少数者に関して、学校や職場などさまざまな社会生活において大学の取り組み

特 集

・学校における性同一性障害に係る児童 生徒への支援についての社会の関心も高まり、その対応が求められるようになってきた。

その後、２０１５年４月に文部科学省から「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について」が通知され、具体的な配慮事項などが示された。
株式会社電通の電通ダイバーシティ

・

ラボが２０１８年に実施した「ＬＧＢＴ調査
・２０１８」では、ＬＧＢＴ層に該当する人は８ ９％いるとされ、さらなる理解と共生が求められている。

こうした状況を受け、大学においてもガイドラインの制定や組織の設置、教職員への研修、施設面の対応など、さまざまな取り組みが行われるようになった。しかし、

30

2019.5 大学時報

学生への理解促進の取り組みも含め、どのような方法でどこまで対応すべきか模索している大学も依然として多い。
本特集では、ＬＧ
ＢＴ等に関する取り組みを行っている大学や関係機関から、その対応の方針や具体的内容、効果や課
題、展望などをご紹介いただき、今後の大学におけるＬＧＢ
Ｔ等に関する取り組
みと理解醸成に資する機会としたい。

ＣＧＳの活動から見えてきた課題
高松 香奈●国際基督教大学ジェンダー研究センター

多様性の歴史を背負ったＧＳセンター
下田 啓
法学学術院教授●早稲田大学スチューデントダイバーシティセンター長、 

性の多様性を認め合うキャンパスへ
安食 真城●龍谷大学宗教部課長

ＬＧＢＴ等の性的個性の多様性推進― 名古屋大学の取り組―
み三枝 麻由美●名古屋大学男女共同参画センター准教授「ダイバーシティ推進宣言」ができるまで
山田 創平― 京都精華大学の試み

人文学部准教授●京都
 精華大学創造戦略機構ダイバーシティ推進センター長、 

性的指向

・

性自認に関する大学の課題
神谷 悠一●ＬＧＢＴ法連合会事務局長

大学時報 2019.5

31

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み

１

ＣＧＳの活動る点について述べていきたい。

ＣＧＳの活動を簡単に紹介した上で、課題と認識してい発にするためのきっかけづくりを目的としている。まず、

高松 香奈 ●国際基督教大学ジェンダー研究センター

ＣＧＳの活動から見えてきた課題

はじめに
国際基督教大学（以下、ＩＣＵ）およびそのジェンダー）は、研究センター（ＣＧＳ： Center for Gender Studies

ＣＧＳは２００４年４月に設立された。設立の目的は、別や偏見、生きづらさを感じる大学構成員（学生だけでい。本稿は、ジェンダー セクシュアリティに基づく差

かし、この評価に対して違和感を覚えることは少なくなを「先進的な事例」として紹介してくださっている。して紹介されることが多い。そしてその多くが、取り組み

ンダー

シンポジウムの開催などがこれに含まれる。次に、ジェンダーである。具体的な活動の柱は主に三つである。まず、ジェ

学生に広く開かれたコミュニケーションスペースの確保

ジェンダー セクシュアリティ研究に関心のある全ての・はなく、教職員を含む）が、大学という「場」において：
ＳＯＧＩ（ Sexual Orientation and Gender Identity
性的指向と性自認）などに関連する取り組みの事例とし居場所をしっかりと確保し、安心して過ごすことができ） メ ジ ャ ー の 側 面 支 援 で あ り、 関 連
Sexuality Studies
講義を履修する学生や卒業研究を行う学生に対するサ・セ ク シ ュ ア リ テ ィ に 関 す る 研 究 活 動 で あ り、・セクシュアリティ研究（ＧＳＳ： Gender and・る環境を整備していくために何が必要か、今後議論を活32

2019.5 大学時報

、以下ＲＩＡ）にアドバイ（ Research Institute Assistantスを求めたり、図書スペースを利用することができる。

ポ ー ト で あ る。 学 生 は、 教 員 や 当 セ ン タ ー 研 究 所 助 手なのか。大学が目指す方向性と具体的対応の課題についることへの違和感に言及したが、この違和感とは一体何研究所と同じ枠組みが適用されている。

・

作成

何を目指しているのかのかという議論が支配的になっている。果たして、これ「特定のニーズを持った学生への対応」をどう進めていく

近年、大学が「ダイバーシティ」を推進するに当たり、２て議論していきたい。

冒頭で、ＩＣＵが「ＬＧＢＴ支援の先進」と紹介され三つ目の柱として、多様な学生の居場所づくりが挙げられる。例えば、紹介されることの多い「できることガ
イド」は、大学として作成したものではなく、学生のニーズに応えるかたちで、当時センターに所属していた事務局長やセンターＲＩＡ、学生が中心となって企画
し、ＣＧＳが発行したものである。
ＣＧＳは学生や教職員からさまざまな問い合わせを受はない。ＩＣＵには研究所センターと呼ばれる組織が現されたものもある。だが、ＣＧＳは大学の行政窓口でどで必要となる更衣室への配慮、授乳室の設置など、実の変更、学生定期健康診断の個別受診や、体育の授業な望することにつながってきた。学籍簿の氏名や性別記載と情報の蓄積が出来上がり、大学に対して環境整備を要内容となっている。そのため、結果としてニーズの把握

や、子育てしている学生や教職員からの相談など幅広い

り方を温存したまま、ある一部に変更を加えたものを「ダ要と感じる。これらの議論を脇に置き、既存の大学のあ職員）が意識を共有していくことが行動の始点として必学を自己点検し、議論し、そして大学構成員（学生と教セクシュアリティに基づく差別の上に成り立ってきた大うか。すなわち、男女二元論や異性愛主義、ジェンダーの大学のあり方やキャンパス環境の総点検ではないだろ

るべきであろう。だが、まず重要な議論としては、既存

もちろん、ニーズに対応すること、その検討は行われが大学に求められているものなのだろうか。

附置されているが、ＣＧＳはその一つという位置付けに

イバーシティ」と表現することに強い違和感を覚え、限けることが多く、これはセクシュアリティに関する相談LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

過ぎず、活動に必要な人員の確保や予算措置などは他の大学時報 2019.5

・

33

特集

・

ただし、議論を進める上で、ＣＧＳが学内に存在し、多されていない。解決しなくてはならない課題は多くある。

論が十分に行われているとはいえず、意識も十分に共有援の先進」と表現されることが多いが、学内において議もちろん、本学も例外ではない。本学は「ＬＧＢＴ支

くてはならない。そのため、対応窓口の一本化は必要ですような状況はかなりの心理的負担となるため、避けな応を求めるために複数の部署を回って同じ説明を繰り返

特に、例えば性的違和を感じる学生自身が、具体的な対を行う部署やサポート先を明確に示すことは重要である。

署などを設ける動きが見られる。こうした具体的な対応

近年、多くの大学においてダイバーシティを推進する部

くの教員やＲＩＡが在籍し、そしてこのセンターが学生ある。

界を感じる。

や教職員に広く開かれていること、ジェンダー セクシュ

られた好意的な表現を受け入れるのではなく、学内で議ともいえる。
「ＬＧＢＴ支援の先進」など、ＩＣＵに向け内にあるということは、本学の強い可能性を示している

らも、自己批判的な見解を自由に述べられる土壌が大学ス」を紹介することが求められているだろうと感じなが責任者でしかない人間が、本来は「グッド プラクティ

さらに、このような場で、大学に附置されたセンターのアリティ研究メジャーが存在することの意味は大きい。

り、学生が参加しやすいイベントを開催していることにでも使えるオープンなコミュニケーションスペースがあ

フォーマルな相談窓口機能は設けていない。しかし、誰な ど、 か な り 幅 広 い の が 実 態 で あ る。 実 は、 Ｃ Ｇ Ｓ はそして何気ない話や「もやもや感」を聞いてほしいものを求めるもの、専門の心理カウンセリングが必要なもの、るのではない。大学構成員の相談内容は、具体的な対応一本化であって、相談を寄せる先の一本化を意味してい

ただし、これは大学が具体的な対策を行う対応窓口の・論を深めていくことを呼びかけたい。

・・

加え、ジェンダー セクシュアリティの専門知識を持つ

大きな意味を持っている。ＣＧＳ内の日常のやりとりのスタッフ（助教やＲＩＡ）が常駐していることが非常に

ＳＯＧＩに関連する課題への対応や、性的違和を抱え中で、さまざまなニーズや課題が可視化されていくので

３ 具体的対応の課題

た学生が過ごしやすい環境整備をどう行っていくのか。

34

2019.5 大学時報

を複数のレベルで設置することは重要である。相談しにのような経験から、大学の規模にかかわらず、相談窓口

ニーズが把握され、対応につながっていくのである。こてもらえるだろう」という安心して話せる環境の中で、ケースは必ずしも多くはなく、「話しやすさ」や「分かっある。行政窓口や教員に最初から具体的な対応を求める

る課題であると感じている。学内でも、引き続き要望しとにつながるのである。これは、他の大学でも共有され識を持った職員のポストを設けることを要望してきたこ

必要性を強く感じていた点であり、大学に対して専門知の点が、多くの相談が寄せられているＣＧＳだからこそを持った職員の配置は不可欠ではないだろうか。実はこのみで終始してしまうケースなどが発生する。専門知識

以上、ＣＧＳの活動の中で抱く違和感と見えてきた課

くい環境や使いにくい制度を整えることは無意味であり、いと判断するようなことはあってはならないが、実は発題を述べてきた。大学のＳＯＧＩなどに関連した取り組続けたい。

生しやすいのである。ＣＧＳは今後も、誰もが安心してみは、大きな計画を打ち上げるよりも、むしろ自分たち

さらにその中で相談が寄せられなかったからニーズが無話ができる環境を維持し続けていく必要性を感じている。

の足元から見直しを始めるほうが大事なのではないだろ
・

当者の配置の必要性が増しているが、ジェンダー セク
シュアリティの専門知識を持つ職員の配置は後回しにされたり、ほかの課題に簡単に集約されたりしてはいない・だろうか。ジェンダー セクシュアリティは「全ての人」に関わる課題であるがゆえに、「誰もが担当できる領域」という誤解が発生しやすい。そのため、ダイバーシティ

うか。 

次に、専門知識を持った担当者の配置に言及したい。

の担当者が、実はジェンダー セクシュアリティの知識大学では「ダイバーシティ推進」の専門知識を持った担LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組みを十分に持っていないケースや、単に前例に従った対応

大学時報 2019.5

・

35

特集

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み

多様性の歴史を背負ったＧＳセンター

ついても、１９２１年に名の女性を聴講生として受けた戦前、高等教育を受けることが容易でなかった女性に

下田 啓 ●早稲田大学スチューデントダイバーシティセンター長、法学学術院教授
１ 創立以来、推進してきた「多様性」

障がい学生支援室の設置

入れ、１９３９年から女性を正規学生として迎え入れている。

早稲田大学は１８８２
年の創立以来、「多様性」

２

大学である。１８９９年から清国留学生の受け入れを始め、１９０５年に清国留学生部を開設した。
同部が廃止されるまでの匡氏（政治経済学部卒）が入学した１９９６年以降、バリアフリー対応が徐々に進んでいった。当時の対応は、各学部 研究科が個別に支援を行っている状況であり、そ・５年間に２０００名以上

・生徒の支援に関する要綱」を施行し、学生が所
・・属する学部 研究科と教務部 学生部が共同で支援を行害学生

乙武氏が４年生となった１９９９年、早稲田大学は「障の方法や人的 経済的な負担が喫緊の課題となっていた。

・が学び、その後もアジアを中心に多くの留学生が早稲田大学で学んだ。ま12

障がい学生対応では、『五体不満足』で知られる乙武洋を積極的に推進してきたGS センターのスタッフ

36

2019.5 大学時報

う体制を構築した。２００６年に「障がい学生支援室」を設置し、専門スタッフが常駐する、よりきめ細かい支
援体制を整えた。
※

４

学生のアイデアから生まれたＧＳセンター

シュアリティセンター（以下、ＧＳセンター）は２０１

こうした歴史を背景に、早稲田大学ジェンダー セク

・

２０１８年度は１０４名の障がい学生が同支援室を利・７年４月に発足した。その目的および業務は、安心

安

用し、支援学生によってノートテイクや移動補助、手話全に相談ができる「相談支援センター」、書籍 ＤＶＤな・Student Diversity Center

どを配架したさまざまな知識を 得 ら れ る「 リ ソ ー ス セ ン・ター」、イベントなどを実施する「コミュニティスペース」

スチューデントダイバーシティセンター

通訳など約１６００件の支援が行われている。
言語障がい 名、肢体不自由

・

・

・

・

・

・

言語 国籍や年齢 性別 障がいの有スチューデントダイバーシティセンター組織図※視覚障がい３名、聴覚名、発達障がい 名

３ 国際色豊かになってきたキャンパス
多様性を推し進めてきた早稲田大学では、キャンパスの国際性 多様性は年々、豊かになっており、２０１８
年度は世界の１２５カ国 地域から７９４２名の外国人学生が学んだ。バリアフリー対応もさらに進み、２０１
６年度には文化

無にかかわらず、誰もが安心して過ごせるキャンパスを障がい学生支援室

Intercultural
Communication Center

GSセンター

14

実現するため、「早稲田大学ＵＤ（ユニバーサルデザイ

Oﬃce for Students
with Disabilities

ICC（異文化交流センター）

Gender and Sexuality
Center14ン）マップ」を作成した。バリアフリー情報、保育関連

2017年から参加している東京レインボーパレード

73

施設や「だれでもトイレ」のほか、礼拝スペースの場所も記載している。

大学時報 2019.5

37LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み
特集

の三つである。このＧＳセンターと、学生同士の国際異文化交流を促進する「ＩＣＣ（異文化交流センター）」、「障がい学生支援室」の３機関によって、「スチューデン

５ ＧＳセンター利用者は２年間で延べ 
２３３５名

ＧＳセンター設立のきっかけとなったのは学生の声だっ優ジョージ タケイ氏のような著名人をゲストに迎える

目は延べ１３７９名の利用者が訪れた。また、米国の俳・た。早稲田大学が２０１２年度に開始した、自由な発想

大規模な催しから、学生のアルバイトスタッフが企画かＧＳセンターには、設立１年目に延べ９５６名、２年による大学改革案を学生自身が総長の前でプレゼンテー

ら運営までを行うテーマトーク会など、さまざまな規模

トダイバーシティセンター」が成り立っている。

ションする「スチューデントコンペティション」の２０のイベントを実施。その数は２年間で計・件、参加者数

１４年度大会において、チーム「ダイバーシティ早稲田」

19%
8%
17%
19%
14%

相談内容（分類項目）
件数
１ ジェンダー・セクシュアリ
66
ティに関する相談
２ 大学・制度に関する相談55
３ 人間関係の悩み（家族・友70
人・教員との関係）
４ ハラスメント
16
５ 職場・バイト先の問題
6
６ 複合マイノリティの悩み
13
７ 情報収集29
８ 取材（設立経緯・運営など）
3
９ その他
6
合
計
264

割合

は計３６８５名に上る。

297
121
273
298
221
1,589

25%

21%

27%

6%
2%
5%
11%
1%
2%

ＬＧＢＴ学生センターを早稲田

24%

による提案「日本初！

379に！」が総長賞を受賞。その後、学生のアイデアが「ＧＳセンター」として実現した。非研究機関であり学生支援を主目的とするという点で、日本の大学としては初め

割合

73
件数

利用目的（複数回答可）
GS センターの見学・イベン
トなどの情報収集
書籍利用
職員への相談学生スタッフと話したい
コミュニティスペース利用
その他
合計ての組織となった。
設立から３カ月後の２０１７年７月、早稲田大学は「性・別、障がい、性的指向 性自認、国籍、エスニシティ、
信条、年齢などにかかわらず、早稲田大学の構成員の誰もが、尊厳と多様な価値観や生き方を尊重され、各自の個性と能力を十分に発揮できる環境」の整備を推し進める「ダイバーシティ推進宣言」を行った。

2018年度の GS センター利用目的と相談内容の集計

38

2019.5 大学時報

体育施設には男女別更衣室のほかに「だれでも更衣室」を設置するなどの対応も進んだ。また学生からＧＳセン

ターに寄せられた相談事例を基に、教職員向けに「セク・シュアルマイノリティ学生への配慮 対応ガイド」を作成し、ＧＳセンター専門職員による教職員向けの学内研修も随時実施している。

こうした活動の効果か、学内の教職員からも学生対応

に関する相談が寄せられるようになり、未着手であった問題が可視化されるようになった。これまで学生が所属する学部

・研究科が中心となって個別に対応していた案

件（教育実習、ゼミ合宿の部屋割り、留学生の悩みなど）について、学内で連携して対応するケースが増えた。

すぐには改善できない課まい進したい。 

ことを続け、課題の解決にその必要性について訴えるある。利用者の声を集めて多様性推進の歴史と実績がは創立以来積み重ねてきた、

題も多いが、早稲田大学に「WASEDA LGBT ALLY WEEK」の様子

こうした多数のイベントは、学生スタッフの目線で企画し、参加者のニーズに合った内容や、どの理解度レベルの学生でも参加できるように工夫したことから、利用者の増加につながったと考えている。
「学生スタッフと話したい」という理由からＧＳセンターを利用する人も多６ 増加し始めた学生対応に関する相談

く、学生スタッフはいま、欠かせない戦力となっている。

ジョージ・タケイ氏を招いたイベント

発足２年間で、学内では健康診断における男女分けや、・名簿 各種証明書などの不要な性別欄を廃止したほか、大学時報 2019.5

39LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み
特集

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み

性の多様性を認め合うキャンパスへ％）がセ

安食 真城 ●龍谷大学宗教部課長

ので、回答総数８５８名のうち、１３０名（れた」、「知らないとはいえ、友達に自分のことを笑われ気になるぞ。お前ら仲良いな、ホモかよ（笑）
、などと言わてるじゃん、と言われた」、「ゲイなん？

やめとけ、病だって人間の生きる意味に反し的言動を受けたことや見聞きしたことが「よくある」「と教職員からセクシュアリティに関する嘲笑的言動や差別たことが「よくある」「ときどきある」と回答し、 ％が関する嘲笑的言動や差別的言動を受けたことや見聞きしまた、当事者の約半数が、学生からセクシュアリティにクシュアルマイノリティの「当事者である」と答えた。

て良い気分ではないです。すごく悲しいし、やっぱり自きどきある」と回答した。

１ 学内アンケートの衝撃

分はいちゃいけないんだと思ってしまう」、「授業中に先タルシステムを使って学生と教職員を対象に実施したもケート」に寄せられた声だ。このアンケートは学内のポー

セクシュアルマイノリティの現状とニーズに関するアン

これらは、２０１６年に実施した「龍谷大学における

ジェンダーは〝性癖が歪んだ人〟と（先生が）説明した」。

生が同性愛は病院に行けば治ると発言した」、「トランスて、悩みや生きづらさを感じている学生や教職員がいる

かわらず、性的指向や性自認に対する無知や偏見によっ

どを通して、人権意識の醸成に努めてきた。それにもか侵害の解消に向けた活動や、障がいのある学生の支援なており、建学の精神に根ざした実践として、差別や人権

龍谷大学は仏教（浄土真宗）の精神を建学の精神とし

15「ゲイとか絶対無理！

15

40

2019.5 大学時報

ことに気付いていなかったこと、さらに教職員が重大なハラスメントともとれる差別的な言動を行っている事実を突き付けられ、私たちは強いショックを受けることとなった。
このアンケートの結果がきっかけとなり、龍谷大学の取り組みは大きく動き出した。

２ 性のあり方の多様性に関する基本指針
本学では、全ての人が平和に共存し、連帯する社会を目指して「人権に関する基本方針」を定めており、多様な人権課題の一つとして「性別やセクシュアリティによって差別しない」ことを掲げている。しかし、アンケート

性のあり方の多様性に関する基本指針①教育、学修、研究、就業等の環境において、性のあり 方 に 関 す る 偏 見 や 差 別 が 生 じ る こ と が な い よ う、

不断の学習と啓発に努めます。

②具体的な対応にあたっては、悩みや生きづらさを抱える本人の意思を尊重して合意形成を目指します。

③トイレや更衣室等の利用にあたり、戸籍上の性別等にかかわらず性自認にしたがって自らが選択できる

よう、環境整備と理解の醸成を図ります。

④性のあり方に関する個人情報の保護を徹底します。

の決意を学内外に公表することの必要性を痛感した。海は、各学部から選出された教員で構成される人権問題研

本学の取り組みにおいて中心的な役割を担っているの

ＬＧＢＴｓ交流サークルの存在

外の大学にヒアリングを行い、ダイバーシティ宣言を発究委員会と、その事務局を務める宗教部である。理解あ３表した国内の大学などを訪問してアドバイスを受け、当る教職員の助言やサポートにも助けられている。さらに、の結果を受けて、より具体的な対応のあり方を示し、そ事者の学生や有識者の意見を参考にしつつ、アンケート

本学の活動を語る上で、学生団体であるＬＧＢＴｓ交流できない。
「にじりゅう」は、本学で開催した「性の多様サークル「にじりゅう」の存在を抜きにして語ることは月に、次のような「性の実施から１年後の２０１７年

12

あり方の多様性に関する基本指針」をまとめることができた。

性に関する講演会」に参加していた学生を中心に設立さ大学時報 2019.5

41LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み
特集れた学生有志のグループであり、月１回の茶話会やインムに登壇したりするなど、幅広い活動を行っている。

近隣大学や自治体からも依頼を受けて授業やシンポジウしている。また、メンバーが学内の講演会で講演したり、カレの交流会の活動を中心に、講演会なども企画 開催会である。宗教部が主催し、教職員の有志が運営を担う

要望に応えて始めたのが「ＳＯＧＩカフェ」という茶話

アクションを起こすきっかけづくりの場がほしいという得られるようになってきた中で、出会いや情報共有の場、

これまでの取り組みを通して、教職員の理解や協力を・「にじりゅう」は、メンバーがセクシュアルマイノリ

形をとり、半期に１回のペースで開催している。参加者

ＳＯＧＩカフェティの当事者であることが知られてしまうリスクを避けの性的指向や性自認は問わない。学生や教職員に限定せ①

るため、あえて大学にサークルとしての公認申請をしてSOGI。Sexual Orientation（性的指向）と Gender Identity（性自認）をテーマにした茶話会「SOGI カフェ」を開催します。今回
は、カミングアウトやアウティングについて話題提供し、そのあと自由に話し合いたいと思います。参加者のジェンダーやセクシュアリティは問いません。当日は、個人情報などに関するグランドルールを設けます。おしゃべり会ですが黙って聞いているだけでも OK ですし途中参加や途中退室も可、お申し込み不要です。簡単なお菓子と飲物をご用意してお待ちしています。 自主企画につき、学生以外の方は 500 円程度のカンパ（もしくはお菓子の持ち込みでも OK）をお願いいたします。

ず、学外者にも門戸を開いている。誰でも気軽に参加で

2018.11.30(金)おらず、大学からの支援は期待できない。しかし、日常

対象：龍谷大学の学生、教職員（常勤・非常勤を問いません）、その他どなたでも。

きるよう、個人情報に関するグランドルールを設け、軽話題★カミングアウトについて

的に宗教部に出入りして、タイミングよく空き部屋を確第2回保し、建学の精神の実践のための懸賞企画に応募し採択されて活動資金を得るなど、うまく活動を続けている。

主 催：龍谷大学宗教部 syukyobu@ad.ryukoku.ac.jp
世話人：吉本 圭佑（政策学部）人権問題研究プロジェクト代表 ／ 安食 真城（宗教部）

このような中で特筆すべきは、学生と教職員がフラットな関係でディスカッションすることができる環境があることだ。専門のセンターがあるわけではなく、専門のスタッフもいない本学では、学生の意見を聞いて取り組み

深草学舎和顔館 4 階会議室３

17:30 - 19:30

ふぇ
か
じ
そ

に生かせることが最大の強みである。

４ 特徴的な取り組み
基本指針を策定したことにより、さまざまな事業が具体化し始めた。その中から特徴的なものを紹介する。

SOGI CAFE

42

2019.5 大学時報

い菓子と飲物を用意し、食べたり飲んだりしながら話しできることはありませんか。」

室に行くこと自体に抵抗があるという。その意見をヒンの、セクシュアルマイノリティの当事者にとって、相談談室」や「こころの相談室（学生相談）」などがあるもの

リティ相談」である。学生の相談窓口として「何でも相ンスにもなっている。一例が「ジェンダー セクシュア

ＳＯＧＩカフェは、大学としてニーズを拾い上げるチャではないかということに気が付いた。そこで、これまでルをたくさん知ることができれば、学生の励みになるのをするうちに、先輩たちのナマの声、つまりロールモデの力になりたいという、ありがたい申し出であった。話

ルマイノリティとして苦労した経験を生かして現役学生

ｅｂやＳＮＳで知り、学生時代に自分自身がセクシュア性を認め合うために母校が積極的に動き始めたことをＷ

ある日、卒業生からこんなメールが届いた。性の多様トにして、宗教部が予約の窓口となり、数名の教員に相ご縁のあった何人かの卒業生にも声をかけて協力をお願合う、そんなリラックスした雰囲気が特徴である。

談員になってもらい、試行的に、場所や時間を固定せず・に相談できるようにした。そうはいっても、先述のように本学には専門家がいるわけではない。どんな相談が何件くらいあるのか分からず、不安もある。そのため、相談を受ける教員が１人で対応が難しい場合には、チームで協力して対応することを考えている。本人の悩みを整理するための助言、大学の制度の紹介、関連部署へのつなぎを中心に対応しつつ、各窓口や部署との連携のあり方、今後のサポート態勢を検討するための実績づくりに
ＬＧＢＴＱサバイバルブック

なればと考えている。
②「セクシュアルマイノリティの学生のために、何か協力

大学時報 2019.5

43LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み
特集

る（残部がなくなり次第終了）。

以外の活用も考えて、一般の希望者に無料で送付してい製し、ｗｅｂの就職ポータルに掲載した。また、龍大生

タンドに配置するとともに、学内向けにはＰＤＦ版も作

この冊子をキャリアセンターやキャンパス内のブックス

０１８年 龍谷大学宗教部）を発刊することができた。

サバイバルブック 先輩たちのライフストーリーズ』（２

就活体験談の執筆を依頼し、『大学生のためのＬＧＢＴＱ

あって、５名の卒業生にそれぞれのライフストーリーやいし、さらに、噂を聞きつけた別の卒業生からの協力もとが求められている。システムの改変や大きな予算を必い状況である。だからこそ、継続して改善に取り組むこ

ＲＩＤＥ指標「ゴールド」の評価を獲得することは難し

くため、執筆時点の本学の現状では、２０１９年度のＰ結果であった。
「ゴールド」の基準は年々厳しくなっていの評価項目を見ると、未だ課題山積を再認識させられるる。今回、「ゴールド」を受賞したとはいうものの、個々知ることとモチベーションを維持 向上させることであ賞である。エントリーの目的は、本学の状況を客観的にた。大学では筑波大学に続いて２校目の「ゴールド」受

ビューをまとめた『それぞれの結婚のカタチ』を発刊し業生夫夫と、アメリカで最初に結婚した夫夫へのインタ

２０１９年３月には続刊として、アメリカで結婚した卒

なお、この冊子に多くの反響をいただいたことから、的容易に実現できることから対応しつつ、全学的な機運に性的指向や性自認に関する事項を追加するなど、比較る、不要な性別表記を点検し削除する、セクハラの定義

め、多目的トイレの表示を「だれでもトイレ」に変更す

要とする改善は、すぐに実施することが難しい。このた・た。こちらはＰＤＦ版をホームページで公開している（希の高まりに期待している。特に、「受講者名簿」から性別

・望者には印刷版を送付）。

マークを廃止したことは授業運営に直接関わることであ多様性を認め合うキャンパスを目指して研修で訪れたニュージーランドの大学の担当者が語っ

５

り、教職員の反響は大きいものがあった。

③ ＰＲＩＤＥ指標「ゴールド」受賞
ＰＲＩＤＥ指標という、セクシュアルマイノリティが働きやすい職場の実現を目的として実施されている評価指標がある。２０１８年、本学はこのＰＲＩＤＥ指標にエントリーし、最高賞である「ゴールド」の評価を受け

44

2019.5 大学時報

「だれでもトイレをつくることは難しくないが、人の意た次の言葉が、いまも私の胸の中に響いている。
伝えたという。

る」ことに変更して開催した。会場でも来場者に趣旨を女らしさの固定観念にとらわれず、自分らしさを表現す

学生には学びの機会となった。制度や環境を整備するこ

男装女装コンテストを企画したことは残念であったが、識を変えることは容易ではない。ニュージーランドは多様性を認め合う文化を持っている。それでも差別は存在する。だから、私たちは常に学び行動し続けるのです」。

ことは容易ではない。多様性を認め合うキャンパス文化とは難しくない。しかし、伝えたいことを相手に伝える
昨年の学園祭でのこと。パンフレットに「男装女装コ

龍谷大学は、２０１９年４月、性の多様性を認め合うを育んでいくのは、問題があったときに、その問題を見訴えてきたにもかかわらず、男装や女装をネタにして盛社会を目指す祭典「東京レインボープライド」にブースンテスト！」の文字が大きく躍った。ツイッターなどにすぐ逃したり蓋をしたりすることなく、自らの体験として学り上がるイベントを開催しようとしているとは！

を出展した。そこは、自分たちで社会を変えていこうとも参加者募集の告知があり、告白タイムなどが計画されに学生部に依頼して実行委員の学生から話を聞いてもらっいう気概と、それを楽しむ熱気にあふれていた。まずは

びを重ねていくことなのだと考えさせられた。

たところ、「男装女装コンテスト」は多くの大学で定番の自分たちが動くこと。そして続けること。何より、楽しているという。大学を挙げて性の多様性を認め合おうと人気イベントになっていること、前年も開催して問題なむことが肝要ではないだろうか。 We have Pride !

わい、話し合いを続けることによって、実行委員の学生も「このイベントによって傷つく人がいるかもしれない」

https://www.ryukoku.ac.jp/shukyo/

本学の情報は左記のホームページをご参照ください。

かったので本年も企画したということが分かった。芸能ということに気付いてくれた。そして、開催前夜に自主人も呼んでいるのでいまさら中止できないと言う。さいLGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

的に勉強会を行い、イベントの開催趣旨を「男らしさ、

大学時報 2019.5

45

特集

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み

内外で注目を集めている。

これらの実績が認められ、２０１５年に国連機関

UN

三枝 麻由美 ●名古屋大学男女共同参画センター准教授

ＬＧＢＴ等の性的個性の多様性推進― 名古屋大学の取り組―
み１ ジェンダー平等推進のフロントランナー
名古屋大学は、国内にとどまらず、国際的なジェンダーが行う「 HeForShe」（世界的なジェンダー平等
Women推進運動）を主導する世界の主要 大学に、日本から唯に推し進めている。全国に先駆けて、学内に保育園や学を男女共同参画センターに格上げし、ジェンダー平等を一選出された。加えて、２０１７年には男女共同参画室

平等のフロントランナーとして、男女共同参画を積極的
童保育所を設置し、ワークライフバランス推進のための

実践 教育 研究により推進する拠点を設立した。

・・

ＬＧＢＴ等ガイドラインまでの過程

ジェンダー平等の推進とともに多様性の尊重が重要に

２

定公募や女性リーダー育成プログラムの実施、育児や介なるなか、名古屋大学ではＬＧＢＴ等の性的個性をもつキングをスタートさせ、全学的に議論を重ねてきた。対

護中の研究者への研究支援員の配置など、多岐にわたる
また、理系女子コミュニティ「あかりんご隊」による応策を考えるに当たり、他大学のＬＧＢＴ対応を調べる

構成員への対応が必要であると考え、２０１７年にワー科学実験や、理系女子学生のネットワーク構築活動も学

取り組みを展開している。

で４回採択され、女性研究者比率を高めるための女性限

文部科学省の女性研究者研究活動支援事業にはこれま

環境整備に力を入れてきた。

1046

2019.5 大学時報

同ワーキングにおいて最初に議論されたのは、名称でジェンダー研究センターを訪問し、ヒアリングも行った。

とともに、ＬＧＢＴ対応の先駆者である国際基督教大学

るキャンパスを確保する責務があると考えています。Ｌ

さまざまな個性を持つ学生及び教職員すべてが尊重されに貢献することを、その使命とする』ことを掲げており、た社会的排除を連想させるような用語は避けることとし

マイノリティなどの「少数者」や「マイノリティ」といっある。大学の対応に当たり、性的少数者やセクシュアル的に実施していきます。」と記載している。

取り組むとともに、理解を深めるための啓発活動を積極能力が存分に発揮できる教育 研究 就業環境の整備にＧＢＴ等の性的個性についても、同様に尊重され、その・た。また、社会的によく用いられる「ＬＧＢＴ」という・同ガイドラインでは、ＬＧＢＴ等の当事者を取り巻く・用語についても、それだけでは括れない多様性があるこ

課題への具体的な対応方針を８項目に分類し、それぞれ具体的な方針を示している。８項目とは、①情報管理、とから、「ＬＧＢＴ等」と称することに決定した。
ガイドラインの対象者に関しても、学生だけでなく、触があるか、合宿などの宿泊を伴うかといった情報を事②授業、③学生生活、④就職活動等、⑤留学、⑥福利厚

前述のワーキングにおける議論を踏まえて、名古屋大前に記載する。③学生生活では、定期健康診断の個別対

教職員も含めることが望ましいとの結論に至った。他大学では２０１８年５月に「ＬＧＢＴ等に関する基本理念

応、男女の共有スペースがどこにあるかなどの詳細を記生と対応ガイドライン」を制定した。同理念では、「名古屋

した学生宿舎の一覧表の提示、入学式 卒業式において学の動向をみると、もっぱら学生への対応が主になって大学は、学術憲章において『自由闊達な学風』と『人間多様なアイデンティティに基づいた服装での参加を認め

男女別のグループ分けがあるか、他の学生との身体的接ことを認めている。②授業では、スポーツ実習などの際、自認する性に基づく通称名を学籍簿や学位記に使用する①情報管理では、氏名や性別の変更への対応として、

人事制度、⑦環境整備、⑧相談窓口である。

・

３ ＬＧＢＴ等ガイドラインの特徴

大学としてできることを検討することとした。

いるが、名古屋大学では教職員も初めからその対象とし、LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組みと社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福

大学時報 2019.5

・

47

特集

の生活環境や学習支援体制に関する相談について記載し活動時の相談対応を記載している。⑤留学では、留学先ている。④就職活動などでは、インターンシップや就職定した。

尊重する名古屋大学基本宣言」を、２０１８年９月に制重することをうたった「個人の尊厳を守り多様な個性を⑥福利厚生 人事制度では、同性パートナーがいる教ジェンダー、性的個性、宗教、政治的意見、社会的身分、性を尊重すること。名古屋大学では、国籍、民族、言語、・職員が、配偶者がいる教職員と同様の福利厚生や人事制

障害の有無などに基づくあらゆる差別をなくし、さらに同宣言では、名古屋大学の構成員は互いに個々人の個度（国および文部科学省共済組合の制度を除く）を受け

多様な構成員が能力を存分に発揮できるよう支援するこている。

ることができる制度の新設をうたっている。その際に、とをうたっている。

名古屋大学は、ＬＧＢＴ等ガイドラインおよび多様性

名古屋大学セクマイサークル『雨玉』

や「個別更衣室」の設置を進めるとしている。当面は多基本宣言を制定後、ＬＧＢＴ等の性的個性と障害に焦点

５

自治体のパートナーシップ証明書、海外のパートナーシッ
プ契約、または複数書類の提出を必要とする。

目的トイレマップの配布で対応する。⑧相談窓口としてを当てた「多様性と生産性を考えるシンポジウム」を２⑦環境整備では、学内の施設改修時に「多目的トイレ」

は、大学構成員本人やその家族を対象に、本ガイドライ

０１８年月に開催した。

ンに示した内容を中心に、ＬＧＢＴ等に関するワンストッ
プ相談窓口を整備した。

同シンポジウムでは、名古屋大学セクマイサークル『雨玉』からのメッセージを代読した。
『雨玉』は名古屋大学
・・成員を取り巻く課題への具体的な対応について示した

ＬＧＢＴ等ガイドラインでは、性的個性のある学内構状態）である。

ＢＴ当事者であることを他者に明かさずに生活しているクルであり、メンバーのほぼ全員がクローゼット（ＬＧの学部生 院生 留学生などを中心とする非公式のサーが、大学が、さまざまな個性のある構成員の多様性を尊

４ 多様性基本宣言

12

48

2019.5 大学時報

アリティを隠していないが、異性愛者であると決めつけて自分でもよく分からないから」、「特に自分のセクシュする差別発言があったため」、「性自認 性的指向についに登校しづらくなると思うから」、「周囲で同性愛者に対由として、「カミングアウトをしたらいじめを受け、大学『雨玉』のメッセージでは、カミングアウトをしない理げられた。

が一番求めているものとして、「アウティング対策」が挙がほとんどない」といった指摘もあった。ＬＧＢの学生を対象にしたものばかりで、『ＬＧＢ』についての対応策「ＬＧＢＴ等ガイドラインは『Ｔ（トランスジェンダー）』

られなかった」といった批判の声も上げられた。加えて、ヒアリングが不十分で、学生のために作られたとは感じ・とによって何か困りごとが起きたときに相談できる環境

なかで、大学進学に当たって、ＬＧＢＴ当事者であるこ

実施した学生および教職員を対象にした大規模アンケー

対応は、始まったばかりである。２０１８年度に初めて名古屋大学のＬＧＢＴ等の性的個性を持つ構成員への課題と展望を求めて、できるだけ都市部の大学へ進学したり、ＬＧト調査（「人権や多様性を尊重し、安全なキャンパスを構

６

 ※本人の許可なくＬＧＢＴ等の性的個性を第三者に言い触らすこと※てくる人を訂正しようとも思わないから」、「ＬＧＢＴ当事者である自分が気持ち悪いという内なるフォビア（嫌悪）があるから」などが挙げられた。

ＢＴ当事者のためのサークルがある大学を選んで進学す築するためのアンケート調査」）において、ＬＧＢＴ等当続いて、ＬＧＢＴ当事者が直面する障壁が紹介された

るとの説明があった。実際に、名古屋大学に進学したのＴ等ガイドラインの改訂に反映させたいと考えている。

事者の実態と意識について尋ねている。今後は、本調査

ＬＧＢＴ等ガイドラインについては、「これまで名古屋ジェンダー平等のフロントランナーとして走り続けても『雨玉』があったからであり、合格するために必死に大学にはＬＧＢＴに関するものが何もなかったので、自いる名古屋大学は、ＬＧＢＴ等の性的個性の多様性推進の結果や学内構成員の声を集めて課題を整理し、ＬＧＢ分たちの存在が大学側に認められたようでうれしい」とにおいても、今後さらに全学を挙げて推進していく。 

勉強したとのコメントがあった。

LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

いった好意的な反応がある一方、「当事者である学生への大学時報 2019.5

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特集

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み「ダイバーシティ推進宣言」ができるまで― 京都精華大学の試み

山田 創平 ●京都精華大学創造戦略機構ダイバーシティ推進センター長、人文学部准教授
１ ダイバーシティ推進宣言におけるＬＧＢＴ対応

えば次のような事例がある。

対応として明文化し、実施している具体的なものには例

現在、本学においてセクシュアル マイノリティへの・

京都精華大学は２０１６年にダイバーシティ推進宣言ジェンダーを問わずに利用できる個室トイレ（みんなのトイレ）を学内 カ所に設置（２０１６年から実施）・を公表し、その趣旨を踏まえて、２０１７年にダイバーシティ推進センターを設立した。２０１８年にはダイバー

教職員就業規則における配偶者定義を、同性婚などのパートナーまで拡大（２０１６年から実施）

・シティ推進の明確なコンセプトや具体的な推進内容を盛広く現在の大学において求められるセクシュアル マイ

ついて述べてゆきたい。その上で、本学にとどまらず、をはじめとするセクシュアル マイノリティへの対応に

学におけるダイバーシティ推進の中でも、特にＬＧＢＴを図っている。本稿のテーマはＬＧＢＴであるので、本

働き方、性自認、性的指向など表面からは認識されにく

識されやすいものから、国籍、宗教、家庭環境、出自、「年齢、人種、性別、身体的特徴、性表現など表面的に認言があるが、２０１８年に公表した改訂版の宣言文にはこれらの施策の背景には前述のダイバーシティ推進宣大学が発行する全証明書の性別欄を廃止（２０１６年
から実施）

・

ノリティへの対応のあり方も考えたい。

り込んだ新たな宣言文と活動方針を発表し、学内の周知

24

50

2019.5 大学時報・・

の理念が深く関係している。

の具体的な内容を記述しているが、そこには本学の建学いるはずです」との記述がある。ここではダイバーシティ

いものまで、私たちは１人１人異なる属性を複数持って出。全教職員が被選挙人であり、選挙人である。また学員が被選挙人であり、選挙人である」「学長は選挙で選実践を行ってきた。例えば、「理事は選挙で選出。全教職現すべく、京都精華大学はこれまでにさまざまな制度的生による信任投票も実施する」「全教職員が参加する教職生には、当時の時代の空気であったベトナム反戦運動や

京都精華大学は１９６８年に設立されたが、本学の誕が創立者）」などの実践である。

統合するシンボルを設けない（毎日が創立記念日。全員給」「創立者、創立記念日、校歌、校章など大学構成員を教職員完全同一給」「教員のみならず職員にも研究費を支

２ 「「人格的平等主義」という建学  自由自治」
員合同会議で予決算をはじめ主要施策を議論する」「専任の理念

学生運動、パリ五月革命やヒッピームーブメントなどが私は京都精華大学に勤務して年を超えるが、マイノ深く影響している。初代学長は同志社大学で法学部長をわれわれの大学は新しい画布のように、一切の因る。例えば、こういう出来事があった。８年ほど前、私ざまな場面で草の根的に実践されてきたように感じていリティの権利擁護やダイバーシティ推進は２０１６年の襲的な過去から断絶している。そして教師も学生ものゼミに、戸籍上の性別（それはそのまま学籍簿上の性務めた政治学者の岡本清一であるが、彼は当時の大学案

すべて、まず人間として尊重され、自由と自治の精別になっていた）とは異なる性別を自認する学生が在籍

宣言文公表とは関係なく、いわば大学の伝統としてさま

神の波うつ大学を、これから創造していこうとしてしていた。その学生が「健康診断を他の学生（このケーうので、「だったら学生課に行って相談しておいで」と促スでは他の男子学生）と共に受けるのがしんどい」と言（京都精華短期大学大学案内１９６８）

これ以降、岡本のいう「自由と自治の精神」すなわちし、「もし断られたら、もう一度私が同行して交渉してあいるのである。

内に以下のような一文を寄せている。

10「自由自治」が本学の建学の理念となった。この理念を実大学時報 2019.5

51LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み
特集

の場で、健康診断を一人で受けられる別の時間帯を設定付言したと記憶している。結果的に、学生課の職員はそ自分で権利を獲得する経験が重要だと考え、そのようにげるから、ひとまず自分で行っておいで」と付け加えた。

語りの出発点の違いなのだ。その傾向の違いは、それぞい。端的にいうと、「どこから語り始めているか」というは、ある大学の記述傾向が良い／悪いということではな

容の傾向が大きく異なる点に毎回興味を引かれる。それ

トペーパーを書いてもらうのだが、大学によって記述内

れの大学の建学の理念や設立の経緯と深く関係しているすると約束してくれた。
まず「自由自治」や「人格的平等主義」といった建学

２０１６年のダイバーシティ推進宣言の公表につながっ

的にも学内における草の根的な実践としても目指され、うになった事柄なので、きちんと勉強したい」と語る学

護は「解決すべき社会課題」であり、「最近注目されるよある大学では、セクシュアル マイノリティの権利擁・たのである。そう考えると、宣言文の公表には大学の歴生が多く、またある大学では「当事者である友人が困難ように思われてならない。

史が深く関わっており、公表に至るまでに「長い時間」に直面しているので何とかしたい」と語る学生が多く見の理念があり、大学の歴史の中でその理念の実現が制度を要したことになる。

受けられる。これらの姿勢は、いずれも重要だと思う。

ル

マイノリティをテーマとする他大学の授業や、他大在、京都精華大学の専任教員を務めながら、セクシュア

護について研究してきた。そのような経緯もあって、現ＨＩＶ感染対策やセクシュアル マイノリティの権利擁

私の専門領域は「マイノリティの人権」であり、特に日常生活の中で考えることもないし、思い出すこともなといった建学の理念について、本学のほとんどの学生はようなものであろう。
「自由自治」や「人格的平等主義」

はない。これは、それぞれの大学における文化の違いのいと感じる。繰り返すが、どの語りが良い／悪いわけでれない」「これは自分の問題だ」と語る学生が明らかに多本学では、「自分は当事者である」「自分も当事者かもし学教職員に対する研修の講師などを引き受ける機会が多いだろう。しかし、それらの理念が大学における人間関３ 大学におけるマイノリティの語られ方い。私は、本務校および非常勤先の授業終了時にコメン

52

2019.5 大学時報・・

進のありようを端的に示す出来事であった。

るサコ氏の学長選出は、本学におけるダイバーシティ推

リカのマリ共和国出身でイスラム教徒である。選挙によ選出にも深く関係しているであろう。サコ学長は、アフ断しないという本学の組織風土は、ウスビ サコ学長のしているのだと思う。個人を尊重し、思い込みで人を判員と学生との関係に、知らず知らずのうちに影響を及ぼ係のあり方やコミュニケーションのスタイル、または教て、その作業はスムーズに進んでいる。今後、多くの大反映させる作業を進めているが、以上のような経緯もあっあると感じていると思う。現在、宣言の内容を諸制度に大らしく、かつ自分たちの大学の身の丈に合った内容でなっているが、本学の構成員の多くは、この宣言が精華

言の策定に至っている。宣言はかなり踏み込んだ内容にの権利保障の機運などが相まってダイバーシティ推進宣進む大学の国際化やＳＤＧｓ、世界的に進むマイノリティ

・学で、それぞれの大学の文化や組織風土を生かしたダイ

それぞれの大学にはそれぞれの大学における人間関係て、本学の取り組みもさらに良いものにしていきたいとしている。他大学の事例を学び、見聞きすることによっバーシティ推進が、さまざまなかたちで進むことを期待のあり方や文化、組織風土があると思う。大学における考えている。当該課題に関して、情報交換が可能なネッ

４ 大学の特色を生かしたＬＧＢＴ対応

ダイバーシティの推進や、ＬＧＢＴをはじめとするセクトワークの構築も望まれるところである。 する学生や教職員が多く存在し、それによって本学の組

シュアル マイノリティの権利擁護といった課題にどうLGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

織風土が時間をかけて形成されてきた。そこに、急速に・取り組むかについて、おそらく普遍的な答えはないであろう。それぞれの大学において試行錯誤を繰り返す中で、最適解を見いだすほかない。本学を例に挙げると、まずは建学の理念があり、その理念に後押しされる形で、いまも昔も「自分はこういう人間だ」と主体的に語ろうと

大学時報 2019.5

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特集

特集

ＬＧＢＴ等に関する理解醸成と大学の取り組み

・性的指向 性自認に関する大学の課題

神谷 悠一 ●ＬＧＢＴ法連合会事務局長

ることを、私に「カミングアウト」（自らの性のあり方を形で過去に担当した授業において、以下のような印象的つの大学で非常勤の機会をいただいている。そのようなここ数年、大学の教壇に立つ機会に恵まれ、今年も二べるまでもない。未だキャンパス内では学生、教員を問思われる。その学生たちがどのように受け取ったかは述いた学生の周囲には、この言葉を耳にした学生がいたというまでもなく、私の性的指向に否定的な言動をして自覚し、それを誰かに開示すること）していた。

な出来事があった。ある時、私が教壇で話す姿を見ながわず、性的指向 性自認に関するハラスメント被害が蔓

はじめにら、クラスの後ろの方に座っていた「男子学生」が、「あ・性的指向や性自認が非典型な当事者は、最近の民間の延しているのである。

い。その様子を、学生が私に伝えてきたことがあった。

インターネット調査では８％などといわれる。しかし、ヤバいよな」などと言っていたらし

ただし、その教室では、「当事者」であることを私が明ら性的指向や性自認のあり方は目に見えにくく、誰が「当れはガチなホモ？

かにしていたこともあったためか、学生の４人に１人がいう空間では、前記のような事が往々にして起こってし事者」であるかは外から容易に分かるものではないこと
性的指向や性自認（ＳＯＧＩ：
SexualOrientation
andも多い。そのため、現状の大学のキャンパス内、教室と）が非典型であること、すなわち「ＬＧGender Identity
ＢＴ」をはじめとするセクシュアル マイノリティであ54

2019.5 大学時報

・

まう。
・

性的指向 性自認に関するキャンパス内の課題は、こ・のような性的指向 性自認に関するハラスメント（以下、ＳＯＧＩハラ）だけではなく、ほかにもさまざまなもの

この節ではこの困難リストからいくつかの事例を紹介することとしたいが、まずはその前提となる日常会話の困難について見ていきたい。

ら、大学における性的指向 性自認に関する課題の一端が社会で直面する困難のリスト」（以下、困難リスト）か

とめた「性的指向および性自認を理由としてわたしたちための全国連合会」（以下、ＬＧＢＴ法連合会）が取りま

認等により困難を抱えている当事者等に対する法整備のそこで本稿では、私が所属する「性的指向および性自が日常的に笑いの対象になっており、自分のセクシュアのａ―２「小学校の教室内で、ホモやオカマという言葉

ゆる「ＬＧＢＴ」など）が明るみに出れば、困難リスト

い。だが、性的指向や性自認が非典型であること（いわ冒頭に挙げたように、性的指向や性自認は目に見えにく

ベートな空間の出来事を話す際にも困難を抱えている。

多くの当事者は、週末や放課後など、いわゆるプライ

日常会話における困難とその背景を紹介したい。その上で、関係する法制度の近年の動向

リティがバレたら生きていけないと思った」とあるよう⑴

を紹介し、今後求められる取り組みについて展望するこに、いじめの対象になってしまう恐れがある（もちろん、が報告されている。

ととする。

ば、相談者のうち学校や職場でカミングアウトしている・せられた相談事例から、典型的なものを抽象化して掲載

人は、男性自認で４に当たって、全国の支援者や専門家、関係機関などに寄「困難リスト」は、ＬＧＢＴ法連合会が法整備を求める「よりそいホットライン」の平成 年度事業報告書によれしない傾向が見られる。厚生労働省の補助金事業である

ハラスメントを受けないよう、性的指向や性自認を開示

小学校だけでなく大学も同様である）。そのため、差別やしたものである。２０１９年３月には、全国の賛同団体て少ない。

１ 教育現場における課題

LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

が１年間議論した結果を反映し、第３版を発表している。

26

・

・

１％、女性自認で６ ９％と極め

大学時報 2019.5

55

特集

いては、例えば週末に同性パートナーと過ごした出来事

このように周囲にカミングアウトしていない状況にお求められよう。

も安全な、差別やハラスメントを受けない環境の構築がこのような困難の解消に向けて、カミングアウトしてアウティング

前述の日常会話における困難に加わる形で、さらに以⑵などの話し方にも苦慮することとなる。具体的には、登場人物の性別や関係性を変える（同性パートナーを異性パートナーもしくは同性の友人であったこととする）などが挙げられる。ただ、社会には性別で分けられている

るだけではすまず、週末に同性パートナーと行ったのはることが多いため、登場人物の性別や関係性をすり替えをＳＮＳでアウティングされた。その結果、学校で持ちは「学校の同級生に、セクシュアリティを含む個人情報

一つは、アウティングである。困難リストのａ―８に下に紹介するような困難が生じている。

男性物のみ扱う店だったが、異性パートナーと行ったこ物を壊される、けがを負わされる等のいじめに遭った。

事柄が多い。例えば、衣類などの店は男女に分かれていととするために、男性用、女性用の両方を扱う店に行っ前述のように必死で日常会話を取り繕うのは、このａ

着替えも教室の外、給食も食べないなど、強い孤立状態のであり、とっさの対応となる。そのため、話を変える―８にあるようないじめや孤立といった事態を回避する

たことにする、など細部にわたって話を変える必要性がうちに整合性がつかなくなることもあり、話の辻褄が合ためである。しかし、本人の意に反して同意なく第三者に陥った」という事例が掲載されている。

わなくなって周囲から怪しまれる、日常会話が億劫になに暴露されてしまう「アウティング」が起こると、ａ―出てくる。加えて、このような日常会話は突然始まるもる、など日常のコミュニケーション全般に影響を与える。

８のようないじめを受ける、あるいは実際にいじめを受なる。一度暴露されると、それが誰にどこまで伝わってれなくなるのではないかといった恐怖に駆られることにけなくとも、いじめを受けるのではないか、学校にいら

その結果、人間関係から排除され、ハラスメントにつながることもある。前述のよりそいホットラインの平成に悩む割合が他より多いと指摘される。

年度事業報告書でも、この課題では「職場の人間関係」

26

56

2019.5 大学時報

いるのか、当事者には分からない。誰が自分の性的指向リストのｂ―

えている場合がある。そのような学生が、さらに、困難「大学キャリアセンターで就職活動におや性自認を知っているのだろう、そのことでいつ脅かさ15と同時に生命に関わるほどの重大なハラスメントと指摘

術会議も、このアウティングをプライバシー侵害である

れるのだろうと怯えながら生活するようになる。日本学

た」、ｂ― 「大学キャリアセンターでカミングアウトをれ、ＬＧＢＴの説明のみされ、結局支援を受けられなかっを相談したら、そんな相談を受けるのは初めてだと言わいて性的指向 性自認（ＳＯＧＩ）に関連した困りごと・しており、深刻な課題といえる。
を、取り扱いに注意が必要な個人情報と定め、厳重なプ

こうしたアウティングに対しては、性的指向や性自認における不適切な対応やハラスメントに直面した事例もら言うなと口止めされた」など、大学のキャリアセンター

して就職活動をしたい旨を伝えたら、大学の恥になるか

もともとキャリア展望が困難な当事者にとって、キャある。

ライバシー確保に向けた取り組みが求められる。
⑶ キャリア教育 支援・

リアセンターの不適切な対応はさらなる追い打ちとなり、掲載されるなど、ロールモデルの欠如が指摘される。日

ロールモデル（役割モデル）が見つけられなかった」とカミングアウトしている大人がいなかったため、自分のり、 Ｌ Ｇ Ｂ Ｔ 法 連 合 会 の 賛 同 団 体 で あ る Ｎ Ｐ Ｏ 法 人

においても、ハラスメントや不適切な対応は横行しておのみならず、実際の就職活動における企業とのやりとり

このため、少なくとも大学においては、多様なロール

ＲｅＢｉｔの調査では、就職活動中に何らかのＳＯＧＩ％と一本労働組合総連合会の調査において、「Ｌ Ｇ Ｂ Ｔ」 な ど等の分野で秀でている人びと」と答える人が約20ハラを受けた当事者は４割にも上るとされる。

44

を、「テレビに出たりする等、芸術やファッション、芸能

困難リストには、ａ―

続いて、キャリア教育、支援に関する課題を挙げたい。

モデルの提示や適切なキャリアセンターの対応などが喫将来を閉ざすものとなる。もちろん、キャリアセンター

定数出ているが、このような社会のイメージに影響され、緊の課題といえよう。

「学校の教員を含めて、身近にLGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組み

学生が将来特殊な仕事にしか就けないのではないかと考

大学時報 2019.5

57

16

特集

⑷ 卒業証明書に関する課題
主に性自認の課題となる、性別記載に関わる課題も多はできない。ぜひ、ＬＧＢＴ法連合会の「困難リスト」

関係する諸制度

いただければと思う。

ルガイドライン」をご一読いただき、広く課題を捉えてや「性自認 性的指向の困難解決に向けた支援マニュア・く指摘されるところである。
中でも、前述のキャリア支援にも関わるのが、ａ―２・

本節では国や自治体における法制度の紹介を通じて、生活では性自認が尊重された生活を送ることができても、中学校および高校においても指摘される。例えば、学校題である。卒業証明書の課題は、大学のみならず、小パワーハラスメント対策関係規定を盛り込んで国会に提ハラスメント対策法の制定である。２０１９年４月現在、の課題にもっとも影響を与えそうなのが、いわゆるパワー

まず、国レベルの取り組みから見ていこう。今後、こ・卒業証明書に性別欄があることによって、卒業証明書授出されている労働施策総合推進法の改正法案に関し、政今後の対応の展望を見ていきたい。

与式などで突然戸籍の性別で扱われたという事例も聞か

府は、２０１９年３月日の参議院予算委員会においてれるところである。しかし、この解決の鍵は大学が握って問をされ、不採用となった」など卒業証明書における課であることが就職活動先に知られ、採用面接で不快な質があるため、見た目の性別と違うとして、性同一性障害の「卒業証明書 卒業見込証明書や成績証明書に性別欄

46

から高校、高校から大学とつながっているのであり、大いる。卒業証明書を出す先は小学校から中学校、中学校

スメントに該当し得ると答弁している。また、４月

よって精神的な苦痛を与えたようなもの」はパワーハラ「性的指向、性自認に関して侮蔑的な発言を行うなどに

日学が性別欄をなくすことは、解決への大きな一歩となる。

25

まざまだが、紙幅の関係上全てを本稿で取り上げること要な課程における実習受け入れ先の課題等々、課題はさにおけるそれら施設の利用、教員養成課程など実習が必

ほかにも、トイレや更衣室などの施設利用、課外活動

ハラスメントに該当し得るのではないかと考えられる」によりまして精神的な苦痛を与えたような場合にはパワーについて、本人の意に反して公にするようなこと、これの衆議院厚生労働委員会においても、「性的指向や性自認

17582019.5 大学時報

と答弁している。法案は、民間の事業主などに対してセ・うこととなる。今後の審議動向にもよるが、既に出ている内容となっており、成立すれば各私立大学も義務を負ぎないものも多いが、具体的な義務を課す法制度も徐々の制度について紹介してきた。まだ個別の取り組みに過当事者の困難な状況を紹介するとともに、国や自治体

おわりにる政府答弁から考えれば、性的指向 性自認に関するハに生まれつつある。

クシュアル ハラスメントなどと同様の対策を義務付け

ラスメントやアウティングについても、何らかの具体的活動中の学生に関しても審議されており、こちらも注視な義務を課す内容となることが考えられる。また、就職駆的な取り組みを期待したい。この特集でも既に取り組付けの有無にかかわらず、高等教育機関として、ぜひ先

ただ、大学に対しては、そのような法制度による義務・していくべきであろう。

る。これらの条例は域内の在学生を対象にしているもの

止するというような、一歩進んだ規定が見られ始めていとして担保するとともに、アウティングを特に挙げて禁市や豊島区などは、例えばカミングアウトの自由を権利礎自治体でも広がりを見せている。加えて、東京都国立京都や茨城県といった広域自治体のほか、いくつかの基認の差別禁止規定を設けた条例の制定が進んでいる。東地方自治体においては、地方自治体の性的指向 性自右するものだといえるのではないだろうか。その意味にマジョリティが社会に出た時のあり方や振る舞いをも左性的指向 性自認が典型的な人、いわゆるセクシュアルべきであることはいうに及ばない。加えてそのことは、権や安心安全を左右するものであり、取り組みを進めるがあるのではないだろうか。大学の環境は、当事者の人な課題に照らせば、まだまだやるべきこと、できること

く既存の取り組みのほかにも、本稿で紹介してきたようみを行っている大学の事例が紹介されているが、おそら

・もあり、その観点からも注視すべき内容であろう。
においても、法制度に基づく取り組みが近々求められる役割は極めて重要であると考えている。 

おいて、未来を担うリーダーを育成する高等教育機関の・このように、徐々に法制度の進捗が見られる中、大学LGBT 等に関する理解醸成と大学の取り組みといえよう。

大学時報 2019.5

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