≪大泣き・パニック≫
言葉が上手く話せない幼児は、眠い・お腹がすいた、上手くいかない、言葉で上手く伝えられない、親の説明が分からない、見通しが持てないと、大泣きやかんしゃくで訴えます。
かんしゃくは子どもの親へのメッセージです。イライラした感情に巻き込まれずに冷静に子どもの気持ち、思いを受け止め、安心できるように接し、大人がやって欲しい行動を子どもに分かる方法で伝えましょう。子どものかんしゃくの原因に合わせて対応を考えましょう。
原因 1）欲しいものが得られない⇒ かわりの物を渡す、いつならいいのかを伝える
２）好きなことが中断された⇒ 事前に予告 後 10 でおしまい、タイマー
３）禁止、命令された⇒ 触っていけないものは見えないところへ隠す
事前にルール・約束を言う
４）自分のやりたいことを親にしてもらえない⇒ 事前に今できることを示す、いつなら出来るかを伝えておく
５）上手くいかない⇒ 時間のある時に付き合う、失敗を受け入れる「しょうがない」
６）親から注目されたい⇒ 時間がある時に好きなことに付き合う、小さなことでも認めほめるを増やす
環境が変わったとき、下の子が生まれた、クラスが変わって先生や友達になれない、母親が忙しくなったなどは、子どものイヤイヤやカンシャクが増えます。
親子で大好きな事を増やしたり、子どものかんしゃくは落ち着くまで声をかけずに待つと案外減ってきます。
子どもの気持ちを言葉にするを繰り返すと、子どもの気持ちが落ち着き親子関係が良くなります。
困った行動をなくそうより、親子の心の安定を心がけましょう。
小さなことでも認めほめ、子どもファースト・子どものリードで遊びに付きあったり、お手伝いをしてもらって褒めましょう。
寝る前に 3 つその日良かった事を言って、ハグして寝かせるも効果的です。
お母さんが、その日頑張った自分もほめましょう。
要求の水準を下げることが大切です。「～～しかできない」 ではなく、「～～はできた」

1原因１）欲しいものが得られない時① スーパーでお菓子が買ってもらえない時、どんな工夫が出来ますか★1 スーパーに入る前に「家にあるから今日はお菓子かわない」と、先に約束★2 持って来たお菓子を手に持たせて「後で食べようね」と先に説明する。
★３ お菓子を欲しがるスーパーへは子どもを連れて行かない。
★４ 大泣きした時はあわてず静かになるまで少し待つ、落ち着いたら我慢できたことをほめる。大泣きの直後にかまうと火に油を注ぐことになり、よりかんしゃくが増えます。静かに少し待つことが大事です。
A:

直前-原因

B:

行動

C:直後-結果

お菓子売り場のある買い物 大泣きするの時お菓子を買ってもらえ「今日はお菓子かわないよ」と言うとさらに大泣きしてひないとっくり返ります。

★工夫１
お菓子売り場に行こうとす 抱き上げて後で食べようね。
スーパーに入る前にお菓子 る。
我 慢 で き て え ら か った と ほを持たせて、今日はあるからめ、車で食べさせる。
買わないよと先に言う★4 落ち着くまで待つ★工夫２
泣かずに買い物できた
説明しても分からない時、好きなお菓子売り場がない
スーパーへいく

泣かずにおりこうとほめ、
買 い 物 の 後 好 き な 玩具 を 渡す。

★工夫３泣かずに買い物できた
好きなお菓子を家でまたは車で食べてからスーパーに行く

泣かずにおりこうとほめ、買 い 物 の 後 好 き な 玩具 を 渡す。

**≪ＡＢＣフレーム≫
行動には直前に切っ掛け原因があり、直後の関わり結果がその行動を増やしたり減らします。
行動の直後に良いことがあるとその行動は増え、行動の直後に嫌なことがあるとその行動は減ります。ＡＢＣフレームで子どもの行動を記録直前・直後の工夫を考えてみましょう。

A: 直前-原因

B: 行動

C: 直後-結果

2

② お兄ちゃんが玩具を貸してくれない時、どんな工夫が出来ますか？
A：直前の工夫
B：代替行動 教えたいスキル ⇒ 「貸して」を言う、「ママ」を呼ぶ
C: 困った行動が出たら、静かにやって欲しい行動を言う（一緒に行動する）**
A:

直前-原因

B:行動

C:直後-結果

好きなトミカを兄が使って 弟が大泣きする
いて貸してくれない弟に貸してあげてと言うも兄が嫌だで大ケンカに★工夫１
兄に新しいトミカあるから弟が貸して欲しい時に貸してあげてね

弟に貸してあげる

兄が弟に玩具貸したことをほめ、新しい玩具を渡す★工夫２
トミカで遊ぶときは母が間に入り泣かずに一緒に兄に「かし 兄が弟に玩具貸したことをて」
ほめ、新しい玩具を渡すと言う★工夫３「玩具貸してくれない時」「ママ」と呼ぶ

兄に「貸して」をお母さんが一緒に言って、新しい玩具とママに言ってと先に言う交換してもらう。仲良く貸し借りしたことをほめる。

★工夫 4「ママ」と呼ぶ
兄、弟にそれぞれのシートの上で、本人用の玩具かごに好きな玩具を入れて、「貸して欲しい時ママを呼んで」と先に約束する

兄に「貸して」を言って新しい玩具と交換してもらう。仲良く貸し借りしたことをほめる。

大泣き・かんしゃくを起してから関わって子どもの要求に答えると、結果として好きな物がもらえるので、親は注意しているつもりでも、結果として大泣きは続き、時にあげないとだんだんエスカレートしてかんしゃくは強くなります。すぐに反応しないで少し落ち着くのを待ちましょう。かんしゃくが強い子は自分の思い通りにしたい気持ちが強いので、思っている気持ちは代弁して言葉で代わりに言ってあげて、してほしい行動をその後で言い、出来たことをほめていくと段々かんしゃくは落ち着きます。

3原因２）好きなことが中断された時お風呂や、ごはんの前に好きな遊びを始めると、おふろだよ、ごはんだよで、オシマイと言ってもやめられません。何回も言って止めると、大泣きかんしゃくになります。
A:

直前-原因

B:

行動

C:

直後-結果

お風呂の前好きなプラレー 大泣きする
ルで遊んでいると、「おしまい」というと父親が怒って無理に連れて行きます。

★工夫１

オシマイ出来たねと褒め、お５でおしまいする。

お風呂の前好きなプラレールで遊んでいる時、「後５でおしまい」してねと言うと風呂の玩具を持たせてお風呂に入る。

★工夫２
タイマー３分でおしまいす オシマイ出来たねと褒め、お「タイマー３分でオシマイ」 る。
風呂の玩具を持たせてと言う。
お風呂に入る。
「おしまい」というと大泣きする★工夫３「もっと遊びたかったねまた明日」。
「お風呂はこれで遊ぶよ」と風呂の玩具を渡す。

**大泣きした時は、子どもの気持ちを受け止めてから、やって欲しい行動をもう 1 回から３回繰り返し、短い言葉で穏やかに言いましょう。：ブロークンレコード法**≪子どもの心が不安定な時の親の接し方≫
子どもの困った行動に振り回されず、普段から子どもが安定するように接しましょう。

１）
２）
３）
４）
５）
６）
７）
８）

子どもの話を聞く
子どもの良い所を認めほめる
子どもの気持ちを代弁する（何が嫌、何がしたい、何に困っている？）
スキンシップ
身体を使った遊び／じゃれあう
子どもの好きなことに付き合う
子どもをよく観察して思いを受け止める
規則正しい生活4原因 3）禁止・命令された時パパの大事なパソコンや、お兄ちゃんの大事な勉強道具を触っちゃダメと言っても、繰り返し遊び、禁止すると大泣きし大暴れします。
A:

直前-原因

B:

行動

パパの大事なパソコン触っ 大泣きし、大暴れします。
ちゃダメというとC:

直後-結果

父親が怒って「泣いたり暴れたりしない」と言うと、さらに大泣きします。

★工夫１
大事なパソコンは見えない
ところ、手の届かないところへ片付けます。
★工夫２
触って欲しくない物は布きれ１枚かけて見えなくします。

★環境の予防：１）危険な物や触って欲しくない物は見えない所・手が届かない所へ片付けます。
２）大人が時間があってゆっくり関われる時にだけ出して、一緒に使い方を教えます。パソコン、はさみなど

5原因４）自分のやりたいことを親にしてもらえない時
母親が夕食の支度をしている時、プラレールで一緒に遊んで欲しくて母親を引っ張るので、夕食の支度してるからできないよというと、大泣きかんしゃくになります。
A:

直前-原因

B:

行動

母親が夕食の支度をしてい 大泣きかんしゃくになるる時プラレールで一緒に遊んで欲しくて母親を引っ張るので、夕食の支度してるか

C:直後-結果「大きな声で泣かないよ」と怒るらできないよというと★工夫１
一人で電車図鑑を見る
夕食の支度の時は、大好きな電車図鑑を渡す

一人で本見て、えらいね。

★工夫２
一人で電車の DVD をみる
夕食の支度の時は、大好きな電車の DVD をかける

「DVD 見て待ってくれてありがとう」とほめる

夕食の支度の時は、母親を引 大泣きするっ張りに来たので、夕食の支★工夫３「プラレールで遊びたいね、度してるからできないよというとご飯の後でしようね、今は電車の本で待っててね」と言って本を渡す。

★子どもに説明する★子どもが適切に待てるものを渡す★子どもの思いを言葉にする★いつ、何ならできるかを伝える。
★言葉だけで伝わらない場合はやって欲しい物を渡す★感情的にならず穏やかに話す＊＊≪CCQ≫
C：CloseC：CalmQ：Quiet

近づいて、子どもの目線の高さに合わせて穏やかな態度で静かに話す6

原因 5）上手くいかない、失敗した時
上手くやりたい、失敗することが嫌な子、言葉で上手く伝えられない子は、カンシャクで表現します。時間がある時に、やりたいことを上手くできるように手助けして教えましょう。
失敗した時は、「大丈夫もう１回やれるよ」、「しょうがない」など立ち直れるように励まします。かんしゃくが落ち着くまで少し待つのもいいでしょう。
A:

直前-原因

B:

行動

母親が用事をしている時、一 大泣きかんしゃくになる
人で遊んでいて、電車が上手

C:

直後-結果

母が飛んで行ってくっつける。出来たよ

くっつかない★工夫１
一人で電車の本を見る
母親が用事の時は電車の本を渡し★工夫２
母が用事の時は、大好きな電車の DVD をかける

一人で電車の DVD をみる

幼児の後、一人で本見て、えらいね。とほめ一緒に本を楽しむ。
「DVD 見て待ってくれてありがとう」とほめる

母親が用事をしてる時、一人 大泣きするで遊んでいて、電車が上手く★工夫３「ママ手伝って」を言ってかっつかない

らくっつける、出来たよ。

母親が用事をしている時、一 大泣きする
人で遊んでいて、電車が上手くっつかない★工夫 4「いやだ、上手くいかない」を子どもの代わりに言葉で言う。

ここで教えたいスキルは、① 泣かないで気持ちを言葉で言う⇒気持ちを受け止め言葉で親が言う② 不器用で上手くできない⇒ 時間があるときに手助けして上手くいくように練習する③ 失敗しても仕方ない、大丈夫 嫌なことを跳ね返す力を教える⇒ フレーズ言葉を言って気持ちを落ち着かせる。「しょうがない」「もう１回」「大丈夫」「ドンマイドンマイ」「失敗は成功の元」落ち着かせる7

原因 6）親の注目を得たい
下の子の世話をしていると、母親の方を見ながら玩具を投げます
A:

直前-原因

B:

行動

C:

直後-結果

下の子に本を読んでいると母親を見ながら玩具を投げ 投げちゃだめだよとしかるる★工夫１
下の子に本を読むとき、一緒に本を見る本楽しかったね

兄も誘う
★工夫２
一人でプラレールで遊ぶ
下の子に本を読むときは兄の大好きなプラレールを出す

時々兄の遊んでいることに注目し、声掛ける「電車きれいに並んだね」：見ていることを伝える★工夫 3
一人で電車図鑑を見る
下の子に本を読むときは兄の大好きな電車図鑑を渡す

弟の本終わったら一緒に兄の本を見る

下の子に本を読んでいると母親を見ながら玩具を投げ ★工夫 4る「お兄ちゃんの好きな本持ってきて」で本を持ってきたら、「本読む」と言って一緒に読む

ここで教えたいスキルは
１） 言葉で母を呼ぶ⇒「ママ見て」「ママ来て」「ぼくも～～したい」「本読む」
２） 一人で遊べるスキル⇒ 電車のパズルや本や DVD
３） 日頃から時間のある時に遊びに付きあい、兄のいい所を多く声かけほめる。

＊＊≪心の安定≫１） 親子でリラックスできることを増やす
スキンシップ、身体を使った遊び：トランポリン、公園で追いかけっこ、、ボール遊び、歌手遊び、パズル、好きな本・一緒に料理を作る、音楽・TV
２） ほめほめ作戦： 要求の水準を下げ 25％でほめる8