第 1 回 研究計画を立てる
西岡 伸紀（兵庫教育大学大学院 教授）
今回から，「学校保健分野における研究の進理解されます。よい成果を得るために努力するめ方：ここが聞いてみたかったところ」を連載ことは必要ですが，得られた事実に基づき，自することとなりました。内容が多岐にわたる研然体で発表すればよいと考えます。

究の計画に対しては，自分の力不足も感じるの

2）研究課題の設定，明確化ですが，自分の研究の取組や学生指導の経験か

学校保健に関する現実の課題は様々挙げらら述べてみます。不備があるかもしれませんが，れます。指導してきた大学院生が考えた当初の後でご執筆の先生方がカバーしてくださるも課題を挙げてみますと，例えば，「インフルエンのと思います。この連載が，皆さんの近畿学校ザの流行に備え手洗いを指導するが，子どもた保健学会等での発表や論文作成の一助になれちはあまり実行しない。手洗いの実行には，学ば幸いです。なお，以下では，研究状況の変化校や家庭の指導を含めて何が関係するのか。」

等を踏まえ，執筆時の内容を修正しました。ご「健康観察はどのように行われているのか。一承知おきください。

般教員は健康観察をどのようにとらえている

1）「研究」はなぜ必要か？のか。
」「中学校保健学習の小単元には，指導の「研究」に対しては，敷居が高く取り組みづしやすいものと指導しにくいものがあるようらい印象があるかもしれません。私自身，学会だ。指導の難易の実態はどうか。また，指導の発表の抄録作成にも苦労します。しかし，学校難易は何によって決まるのか。
」「ライフスキル

保健関係者にはできるだけ発表していただき教育を推進してきたが，異動してきた教員にはたいと考えます。というのは，学校保健におい理解が難しい。ライフスキル教育について簡潔ては，多様な課題が解決を求められていますが，にわかりやすく説明したい。どのような内容やそれらの課題を最もよく解決できるのは，ある方法が考えられるか。
」などです。専門領域によいは，解決の必要を最も強く求められているのっては，大きく異なる課題も見られることでしは，当事者である私たちであると考えられるたょう。

めです。また，研究により，解決について意見

このように意識された課題を，研究を通して交換されることにより，課題がよりよく解決さ解決したいものです。ただ，以上の課題はそのれ，解決の方策が広がっていくものと思います。

まま研究課題になるわけではありません。とい発表される研究には，必ずしも輝かしい成果

うのは，意識された課題は，感覚的であったり，を得たものである必要はありません。すばらし

整理されていなかったり，解決が不可能であっい研究が発表されることに異論はありません

たりする場合があるためです。

が，地味な研究でも，それが，先人の成果を踏研究課題には，例えば以下のようなことが必

まえた明確なものであれば，読者に有用な情報要となります。になります。研究課題の解決は，城の石垣を積まず，課題が明確で具体的であることです。

むようなもので，一つ一つの研究が積み上げら単に意識された状態に留まる課題では，例えば，れることが，全体として大きな解決につながっ漠然としていたり複数の課題が含まれていたていきます。そのためにも，自分の研究が，築りする場合があります。上記の「手洗い」の場

かれてきた石垣（関連研究の成果）の上に，ど合，関連文献を読んだり，周囲と意見交換をしのように積み上げられるのか明確に示したいたりするなどして，最終的には，子どもの手洗ものです。それにより，過去の研究がどのよういの実態，それらと保護者の手洗い指導の状況に活かされ，後に続く人に何が期待されるのか，や手洗いの状況との関連を研究課題としまし‐1‐

た。先行研究を踏まえると，課題の明確さや具分析したりする必要があります。分析の仕方は体性が高まります。

目的により変わりますが，論文の場合，まずは，次に，明確さと関係しますが，課題は検証可その研究の概要をつかむこと，すなわち，どの能であることが必要です。すなわち，何についような目的で，何を対象や材料として，どのよて調べるのかを明確にして，検証のための資料うな結果が得られ，それをどう解釈したか，どやデータを収集することができ，検証結果が明のような課題が残されたりしているのか，がわ確にされるものであることが求められます。

かればよいと思います。さらには，序論においなお，既に検証されている課題には，取り組て研究課題に関わる背景や経緯を理解したり，む必要はありません。研究には独自性が求めら研究方法を見て自分の研究方法を改善したり，れるためです。それでもなお，類似の研究に取結果の数値などを丁寧に把握したり，考察の仕り組みたいのであれば，先行研究に示されてい方や内容を理解したりするなど様々利用できる「残された課題」や「今後の展望」を参考に，ます。

検証済みの研究を発展させた課題に取り組む

これらの分析結果は，論文のタイトル，発表べきでしょう。

者，雑誌名，巻号，ページ番号などとともに，3）関連する資料の収集ノートに書き留めたり，パソコンに入力してお上記に関わり，資料（論文を含む）の収集にいたりします。後で見直したり，研究をまとめついて具体的に述べます。資料収集は，課題にたりする際に役立ちます。

対してより深く理解したり，課題を明確にした

5）研究目的の明確化りするために，また，課題をより洗練させるた以上の段階まで至ると，研究目的が明確にめに必要です。我々が考えるほとんどの研究課なってきます。何を，どこまで明らかにするか題は，過去に誰かが研究しています。先人の成が具体化されます。研究目的は，当初よりイメ果を生かして研究すれば，より質の高い研究にージされているでしょうが，先行研究を分析整なりますし，その課題に関わる一連の研究が前理することにより，洗練され明確になります。

進することになります。

なお，研究目的では，研究のねらいとする項目

資料収集では，文献のデータベースが有用で（変数等）と，それに関連する項目（変数等）す。私は，CiNii，医学中央雑誌，Google Scholarを整理してください。また，可能ならば仮説となどをよく使います。いずれもインターネットして示してください。

で利用できます。それらのデータベースの使い6）研究計画の作成方もインターネットで参照できます。医学中央

上記の内容は，研究の背景と目的にあたるも雑誌は原則有料ですが，デモ版は無料です。画ので，それ自体研究計画に含まれますが，ここ面に，研究課題に関するキーワードを入れるとでは，それらも包括した研究計画の作成につい該当する論文などが出てきます。最近は，論文て取り上げます。の公開が進んでおり，無料で入手できることも研究には段取りがあり，進めるには時間を要多くなりました。なお，画面に表示された論文します。自分の研究課題の検証に向けて，大き等には，自分の課題と無関係なものもあります。

な回り道は避けたいものです。したがって，研論文の要約を読むなどして，関係する論文等を究計画が不可欠となります。研究計画では，最選んでください。

終のゴールが設けられており，それに至るまでまた，論文や書籍にある参考文献も利用できに取り組むべき内容が時間経過とともに示さます。資料がやや古くなるかもしれませんが，れます。研究経費が使える場合には，予算配分研究課題に直に関わる情報が得られます。

を，複数の人たちと共同研究する場合には，そ

4）収集した資料の分析，整理れらの方の役割を示したりします。複数人数の資料に対しては，内容を理解したり批判的に場合，研究計画に関する共通理解やコミュニケ‐2‐

ーションが重要です。

7）倫理的配慮研究計画では，最終ゴールに至る小目標を具

最近の研究では，倫理的配慮が不可欠です。

体的に示すこと，それらを適切な時間経過に位本稿を作成した 6 年前に比べると，格段に厳し置付けることが大切です。研究は一気に片づくくなっています。学会誌への投稿論文では，所ものではありません。例えば質問紙調査を行う属機関等の研究倫理委員会の承認が前提となにしても，質問紙作成に関する資料収集・分析，る場合も見られます。具体的配慮については，

質問紙の検討と作成，調査の依頼，調査の実施，研究課題，扱うデータの種類，所属する機関やデータの収集と分析，分析結果の考察とまとめ，学会などによって変わります。例えば，調査研報告書の作成など，様々の小目標が，順に，あ究の場合の配慮として，調査対象校の管理職やるいは並行して設けられます。このような小目

教職員，保護者等への調査内容や方法に対する標は，個人や関係者で進捗状況を確認するため説明と承諾，無記名式の採用，調査拒否を可との節目になります。研究計画は，多くの場合，することの明示，回収のための密封用封筒の使予定より遅れてしまいます。予期せぬトラブル，用など挙げられます。詳しくは，所属機関の倫調査依頼先の事情などあるためです。計画には理委員会，学会，身近にいる大学教員，管理職ゆとりを持たせてください。などに相談してください。

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