E
N
2

0

2

1

6

U

CROSSROADSJJICA 海外協力隊向け実践ガイド

特集

再赴任ドキュメント
派遣国の横顔 〜トンガ〜

現在の派遣国数

28 カ国

JICA海外協力隊
派遣現況（2021年4月末現在、単位：人）■ アフリカ地域■ アジア地域
シニア■ 大洋州地域

国名

一般

ウガンダ
ガーナ

4
7

ガボン
ケニア

2
8

ザンビア
ジンバブエ
セネガル
タンザニア
ナミビア

3
5
2
3
1

マダガスカル南アフリカ共和国

2
1■ 中東地域

ルワンダ

8

チュニジア

1

国名

一般

インド

シニア

■ 中南米地域

国名

一般

シニア

一般

シニア 日系一般 日系シニア

5

トンガ

1

ドミニカ共和国

国名7

3

ウズベキスタン
カンボジア

2
4

バヌアツ

1

パラグアイ

1

ボリビア

1

キルギス

2

中華人民共和国
ブータン
ベトナム
マレーシア

3
1
2

ラオス

12

■ 欧州地域
国名

2

一般

セルビア

シニア

1

2
国名

一般

シニア

2

■ 合計

一般

シニア

日系一般

日系シニア

小計

派遣中
（男性／女性）91（51／40）

5
（4／1）

3
（2／1）

0

99
（57／42）累計（男性／女性）45,792（24,315／21,477）

6,555（5,300／1,255）

1,542（597／945）

547（252／295）

54,436（30,464／23,972）

一般＝青年海外協力隊／海外協力隊
シニア＝シニア海外協力隊
日系一般＝日系社会青年海外協力隊／日系社会海外協力隊
日系シニア＝日系社会シニア海外協力隊

クロスロード 2021.6

2

C o nt en t s
4■職種別索引

掲載ページ

観光

10

環境教育

30

陸上競技

32

PCインストラクター
珠算
日本語教育

24
6、36
8

体育

12

小学校教育

18

料理

36

看護師

14

作業療法士

26

理学療法士

26

病院運営管理20

障害児・者支援

16

高齢者介護

21

■国別索引

掲載ページ

カンボジア
コスタリカ
ザンビア
セルビア
タイ
トンガ
パラオ
パラグアイ
ベトナム
モザンビーク
モンゴル

12
4
20、24
16
10、21
6、8、36
18
32
14
30
36

		

6
8

18

群馬県
東京都
長野県
大阪府
兵庫県
愛媛県
熊本県
大分県
宮崎県
沖縄県

4、32
12、30
10、28
8
21
14
20
24
6
16

〜トンガ〜
人的資源

さん（︎珠算・2016年度1次隊）

人的資源さん（日本語教育・2017年度3次隊）

再赴任ドキュメント
10

タイ／観光

12

カンボジア／体育14

ベトナム／看護師

16

セルビア／障害児・者支援さん（2018年度3次隊）
さん（2018年度3次隊）
さん（2018年度4次隊）
さん（2018年度3次隊）

“失敗”
から学ぶ
さん（旧姓：桑原／パラオ・小学校教育・2018年度1次隊）

掲載ページ

宮城県

派遣国の横顔特集18■出身都道府県別索引

JICA Volunteers’Reports▶「協力隊活動×SDGs」をテーマにしたオンラインのトークイベントを開催（日本）▶協力隊経験者が担当するホストタウン事業が内閣官房の特別賞を受賞（日本）20

希少職種図鑑▶病院運営管理▶高齢者介護22
24

さん（シニア海外協力隊員／ザンビア・2017年度4次隊）
さん（タイ・2017年度3次隊）

JICA海外協力隊的プチテクガイド
ボッチャ入門／電子書籍のセルフ出版

JICA Volunteers’Before ▶ After 〜人生を変えた2年間〜

通信制高校のサポート校のチューター

26

さん（ザンビア・PCインストラクター・2016年度4次隊）

帰国後よもやま話
リハビリ分野隊員篇

28【凡例】
JICA海外協力隊の方々（経験者を含む）については、
次のように表記しています。
国際協子さん（ウガンダ・青少年活動・2021年度1次隊）
氏名

派遣国

職種

本誌は、JICA海外協力隊が活動・生活を円滑に行うための実
践的な情報、および帰国後の進路開拓や社会還元に関する有益な情報を提供し、対象者に配布しています。
ロゴタイプデザイン：（株）AND
レイアウト：（株）AND
印刷・製本：弘報印刷（株）

3

クロスロード 2021.6

30

先輩隊員のシューカツ記
白井グループ株式会社 社員

隊次

JICA海外協力隊の種類（呼称）は、「青年海外協力隊」「海外協力隊」「シニア海外協力隊」「日系社会青年海外協力隊」「日系社会海外協力隊」「日系社会シニア海外協力隊」があります。特に明記されていない場合は「青年海外協力隊」となります。

Pick Up OB・OG会▶青年海外協力隊長野県OB会▶NPO法人シニアボランティア経験を活かす会さん（モザンビーク・環境教育・2016年度3次隊）

32

JOCV SPORTS NEWS34

JICA海外協力隊のつぶやき
お題：
「誕生日」

35

INFORMATION

36

隊員めし

モンゴル風ポテトサラダ「ニースレル・サラット」

Japan

町民有志で企画した「コスタリカ祭り」では、コスタリカ人のダンサー一家を招いて参加者らと交流した（2019年）

Japan

協力隊経験者が担当する
ホストタウン事業が内閣官房の特別賞を受賞『JICA海外協力隊とSDGs 〜群馬か協力隊経験者を紹介するパンフレット

JICA群馬デスクでは、群馬県在住のいて、地域の人々による障害者のサポート

は、派遣国のフィリピンの障害者福祉につ

例えば、障害児・者支援隊員の清水さん

コスタリカのホストタウンとなっている長ピック競技大会（以下、東京2020）で2020年東京オリンピック・パラリン

ン事 業においては人 や 文 化の交 流に重点宿の予定がなかったことから、ホストタウ

る ホス ト タ ウ ン 事 業 を 行った 自 治 体 を 表

くなってしまいました。そこで、オンライまで大切にしてきた「対面の交流」が難し

を 置 き、「 町 が 世 界 とつな が る きっか け 」

野県下伊那郡松川町は、今年

は、派遣国のセネガルの医療事情について、彰するものです。松川町が、JICA研修

ンでできる交 流の可 能 性 を模 索 するよう

月、内閣官が日 本 より も 活 発で あ る という 実 態 を 紹となる 機 会 を なるべく 多 く 創 出 す ること

日本なら助かる命 が医 療 事情により 助か

員 の 受 け 入 れ な ど で 以 前 か ら 関 係 が あっ人にご登壇いただ く オンラ インのトーク イベ
らないことがあり、現地の人たちが信仰にに登場した 協 力 隊 経 験 者のう ちの日に開 催 しました。

になり、コスタリカの伝統楽器マリンバの当日は、国際協力に興味を持つ高校生や大日とたコスタリカのホストタウンとなったのはオンラインコンサート、コスタリカからリを紹介。それを目の当たりにした経験からント を、 月よって そ れ を 受 け 入 れ て い る と い う 実 態

年。私はコスタリカでの協力隊活動を終

学 生、NPOの方 々や 協 力 隊 経 験 者 な ど、「命」の見方が広がり、帰国後は「緩和ケア」
な ど 体 と 心のつな が り を 重 視 す る 医 療 の者として松川町に着任しました。 年のホあることがわかりました。

以 上に 楽 し んでい た だ け る プロ グ ラ ムでえた後のイベントはパンフレットと同様、「協力

献 し た 担 当 者 に 贈 ら れ る「 ホ ス ト タ ウ ン

ストタウンサミットでは、事業の推進に貢聴 講 者 に 提 出 し てい た だい た 事 後 のアした。

なる方々です。そこでイベントでは、パンンケートでは、「自分の将来について幅広

者、コスタリカ人の友人など

人は派遣国も活動分野も異フ レッ ト で 紹 介 し て い る 派 遣 中 や 帰 国 後

く考えるきっかけになった」「 現 地での 活人はわずかでした。そこで、まずはどのよ

タリカ人の紹介などさまざまな形でお力た。登壇者のの活 動の詳 細 を発 表していただく だけで動を実際に体験した人から話を聞くこと

うな国なのかを知ってもらおうと、町民有をお借りしてきました。

プログラムの企画や実施では、協力隊経

な く、派 遣 国のSDGsに関 す る 事 情 や、ができたのは貴重だった」といった感想が志による「コスタリカくらぶ」を立ち上げ、

協 力 隊 員、J I C A や 日 本 大 使 館 の 関 係から、コスを招いた講演会などから事業を始めましが相互に学び合う継続的な交流の仕組み

2 0 2 0 の 後 も 町 民 とコス タ リ カ の 方 々これまでの事業をステップとして、東京た。 年に実現した「コスタリカ祭り」で着任した当時、町内でコスタリカを知る

験によってつながることができた方々

そ れ ぞ れ の 活 動 分 野 と S D Gs の か か わ

寄せられたことから、パンフレットを補完——
つ大 切に生かしなが

うになりました。そうして生まれた県民とサークルなどから協力依頼が舞い込むよ

JICA群馬 デスクには国 際 協 力の学 生

企画し、約300人にのぼる方々にご来場

る ブ ースの 出 展 な ど 多 彩 な プロ グ ラ ムをジ、コスタリカの民族衣装や食が体験でき

は、コスタリカのダンサーを招いたステー

会 を生かして町の国 際 化のためにできる室も開講しました。東京2020という機

らす 外国 人の方々を対 象とする日本語 教す。また、昨年は事業の一環として町で暮をどうつくるかというのが、現在の課題でついただくことができました。応援機運の高のつな が り をら、今後も群馬県の国際協力を盛り上げて有意義に使いたいと考えています。

ことは何か、知恵を絞って残された時間を1
いと考えています。

イベントとなっています。

まり を実 感することができた思い出 深い

今 回 の イ ベ ン ト が き っ か け と な り、——は今回が 度目の受賞となりました。

りなど、パンフレットで触れることができ

第1回トークイベントのチラシ

2

いくための力になれるよう、努めていきた

19

いかと思います。

コスタリカ映画の上映会、コスタリカの方きました。

す る 有 意 義 な イ ベン ト に なっ た の で は な

4な かった 話 題 につい て も 議 論 し て い た だ

リーダー賞」を頂いており、松川町の事業

仕 事 に 携 わって い る こ と を お 話 し さ れ ま

インツアーなどに挑戦。町民の方々に予想

ア ル タ イ ム で 映 像 を 送って も ら う オ ン ラ

2

年に、ホストタウン事業の担当

延べ約 人の方にご聴講いただきました。

18

隊活動×SDGs」をテーマに設定しまし

19

17

16

11

4

まつ かわまちら 持 続 可 能 な 世 界 を め ざ そ う！ 〜 』を房 が 主 催 す る「 ホ ス ト タ ウ ン サ ミ ッ ト

4です。その完成を記念して、パンフレット

2021年

介。その根底にある「幸せを分ち合う」と

松 川 町 で はコス タ リ カ の 選 手 の 事 前 合ウェブサイト

月に発刊しました。派遣中や●駐日コスタリカ大使との交流会を意識してきました。ところがコロナ禍に

その他

入ると、コスタリカへのスタディツアーや●コスタリカの選手が出場する柔道やサッカーの国際大会での応援観戦や選手との交流

2021」で「オンライン交流賞 特別賞」

スポーツ交流な 社 会 をつく る う えで 必 要 だ との 考 え を

文化交流●コスタリカ祭り●コスタリカ・スタディツアー●コスタリカ料理教室●コスタリカ映画の上映会●音楽祭へのコスタリカ人ピアニ
ストの招待●オンラインのマリンバコンサート

いうフィリピンの人々の精神が、持続可能

松川町のホストタウン事業のプログラム例

帰国後の活動、およびそれらとSDGsの群馬県在住の協力隊経験者を紹介するパンフレット（右のQRコード）の完成を記念して行われたトークイベントの模様

コスタリカ人との交流イベントなど、それ「協力隊活動×SDGs」をテーマにした
オンラインのトークイベントを開催

JICA海外協力隊とその経験者による
国内外での注目の活動をご紹介します。

さん（コスタリカ・日本語教育・2014年度3次隊／松川町教育委員会生涯学習課 ホストタウン推進員）
文＝（ガーナ・小学校教育・2018年度1次隊／ JICA群馬デスク 国際協力推進員）
文＝

［第2回］
●中島宏典さん（パラグアイ
・陸上競技・
2015年度4次隊）●髙野 綾子さん（セネガル・看護師・
2016年度2次隊）

登壇者

［第1回］
●馬場正さん（フィジー・土木・2016年度3次隊）●清水香奈さん（フィリピン・障害児・者支援・2016年度1次隊）を受賞しました。この賞は、コロナ禍のな

ウェブ会議

かで 創 意工夫 を凝 らしたオンラ インによ方法

述 べ ら れ ま し た。看 護 師 隊 員 の 高 野 さ ん［第1回］2021年4月11日（日）［第2回］2021年4月18日（日）

つ な が り を 広 く 知って も ら う た め の も の

日程

4

60

1

4
クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.6

5

トークイベントの開催概要

分野の活動例を、任地の文化

ガン
ト

業で毎回、全 分間のうち最初の 分間を珠では、小学校（6年制）の3〜5年生の算数授を担うトンガ教育訓練省の学習指導課。同国興津さんが配属されたのは、国の教育行政本の支援を受けながら珠算指導を行う小学校

2009年だが、それ以前も、協力隊を含む日算が算数授業の必修単元になったのは隊員が初めて派遣されたのは1989年。珠援に取り組んだ。

校を巡回して、3〜5年生の算数授業に組み込まれている珠算指導の質向上支

教育行政機関に珠算隊員として配属された興津さん。担当地区にある小学校

小学校を巡回して現地教員による珠算指導の質向上を支援に、それぞれの代表的な職種・珠算隊員が派遣されており、トンガタプ島にった。同じ時期、学習指導課にはほかに2人の珠算指導の質向上に向けた支援を行うことだ

ファがある本島・トンガタプ島の小学校で、津さんに求められていたのは、首都ヌクアロ

算指導に充てることが必須とされている。興初等教育課程に珠算やその指導法を学ぶ授業

欠。そのため現在は、同国唯一の教員養成校の技術を持つことはすべての教員にとって不可はクラス担任制がとられており、珠算指導のぶ機会がなかった人たちだ。トンガの小学校

小学校教員の多くは小学生のときに珠算を学はあった。しかしその範囲は限定的で、現在のており、それに対応した指導書もある。また、

何をどういう順番で教えていくかが定められカリキュラムを作成。3〜5年生の各学年で珠算指導の内容については、教育訓練省がトンガの教員養成校や教育行政機関に珠算を引き受けてしまうと、その後依存され続け壇に立つことはしないようにした。1度それ興津さんは、手本を見せるためであれ、自ら教にやってほしい」と求められる。それに対し援をしたいと伝えても、「それならば、代わりとが明らかな教員が多くいた。珠算指導の支件となっている。

が組み込まれており、7級の取得が卒業の条授業で児童に使わせるそろばんや、講義形式

校が 校ある東地区の担当となった。

で児童たちに指使いの説明をするための大きてしまうと考えたからだ。協力隊員が派遣さんが初めてだった。そうしたなか、興津さんのること。すると、「指導書がない」「カリキュ

ぜ珠算指導を疎かにしてしまうのか」を尋ね興津さんが巡回先で最初に行ったのは、「なになっていた。

も、「支援し過ぎない」という意志を貫く支え

している例があるという話を聞いていたこと力し合い、珠算指導のレベルの底上げを実現れたことがない離島の学校で、教員たちが協

なそろばんの模型が、各校に配布されていた。

「支援し過ぎない」を徹底
トンガタプ島東地区の小学校で協力隊員が巡回先で着任時に見られた問題は、そもそも珠算指導の支援を行うのは、実質的に興津さ珠算指導をしない教員が多い学校があったこ

興津さんはそうした教員に対し、一度は配らラムを知らない」といった答えが返ってきた。

興津さんは、前年の学期末のテストで珠算れているはずの指導書のコピーやカリキュラとだった。
の平均点が低かった4校から巡回を開始。すムの一覧表を渡すなどして、「やらない理由」

するとAさんも珠算指導への気力が回復。少しずつ実践を増やしていくようになり、やがて、珠算で理解が前提となる「 ＝9＋1」な
どの「数の分解」の理解を促す掲示教材を自
珠算は「九九」の理解も前提となる技術だ。

発的に作成するようになった。

が指導力を認めている教員を配置することが下、Aさん）だ。6年生のクラス担任は、校長

5、6年生のクラスを兼務する女性教員（以で珠算指導を仕方なく行わない教員もいた。

考えた。珠算教育を取り入れるというユニー

導の質の向上と共に算数教育の補完になるとに立ち返ろうとする教員が増えれば、珠算指さんのように「数の分解」や「九九」の指導

ずく児童も多かった。そのようななかでも、Aらの理解が不十分であるがゆえに珠算につまだが、興津さんの巡回先の3〜5年生は、それ多く、Aさんもその1人だった。一緒に食事をクな施策を採用しているからには、「珠算」と「数の分解」や「九九」は算数教育で扱うものするなどして関係を深めていったところ、6後の進路を左右する。しかし、この試験では珠年生の児童が卒業試験で良い成績を取れるよ

展していってほしいというのが、興津さんの「算数」が「Win‐Win」の関係で共に発期待するところだ。

う、私生活の時間を削って補講を行っており、がないことがわかった。しかし、珠算の力も長5年生の珠算指導の準備に時間をかける余裕

算が出題対象となっていない。そうした事情

全国共通の卒業試験があり、その成績が卒業

トンガの小学校では、6年生の最終学期に算数の学力不足が課題

すなどのフォローを進めていった。

い目で見れば児童たちの貴重な財産となる。

■ 活動概要を消していった。すると次第に、興津さんが訪1983年生まれ、宮崎県出身。小・中学生のときに珠算を習い、2段を取得。大学卒業後、焼酎メーカー勤務を経て、2016年7月に青年海外協力隊員としてトンガに赴任。18年 7月に帰国。

そこで興津さんはAさんに、カリキュラム通■ PROFILE

りにこなさないまでも、例えば週に1回は珠さん問しなかった日にも珠算指導を進める教員が（珠算・2016年度1次隊）

出てきた。興津さんはそうした教員の珠算指❷算指導をするなどしてみてはどうかと提案。

Field1
人的資源
導に立ち会い、珠算に関する知識の誤りを正❶大きなそろばん模型を使って珠算指導をする、興津さんの巡回先の教員❷珠算指導の補助教材として自作した「
『10』
の分解」
の一覧表を手にする現地の教員❸年に1度行われる珠算の本大会に向けた、
トンガタプ島東地区の予選大会

JICA海外協力隊の派遣国ごとある3地区を1つずつ分担。興津さんは、小学15

6
クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.6

722

右：盛大な食事会「カイポーラ」に向け、豚の丸焼きを調理中
左：「タオルンガ」と呼ばれるトンガの伝統的な踊り❶や様子と共に紹介します。

店などがすべて閉められて閑散とする、日曜日の町の様子。
キ
リスト教の信仰が厚く、礼拝日とされる日曜日はみな教会のミ
サで一日を過ごす❸90

ると、いずれも珠算指導を疎かにしてきたこ〈トンガタプ島・東地区〉

トンガ教育訓練省学習指導課に配属され、主に以下の活動に従事。
●トンガタプ島東地区にある小学校 22校での珠算指導の質向上支援●小学校教員を対象とする珠算指導のワーク
ショップの開催●珠算大会の運営支援

1022

任地ひと口メモル。中川さんの教え子たちも例外ではなかっ日本語教授法の授業の一環として、同級生を相手に日本語の模擬授業を行う学生ている新聞や音楽、ネイティブスピーカーな
ど、教材として加工されていないけれども教材として活用できるものを指す。中川さんは、授業に協力隊員を招き、教え子たちからトンいる中川さんを日本語のネイティブスピーカがあったらその実物を持参したり、見学して習で、予定している授業の例文に「傘」や「鞄」説した。すると教え子たちはその後の教育実は日本語教授法の授業でレアリアについて解

ムには盛り込まれていなかったが、中川さん

は有効であることから、配属先のカリキュラ

中等学校の日本語授業でもレアリアの活用わかった。

っても教え子たちの記憶に残っていることがィの際に使った日本語については、数カ月経た。すると期待どおり、そうしたアクティビテ

教科書を離れて日本語の歌を教えたりしてみガ料理を振る舞ってもらう時間を設けたり、中川さんがやがて感じるようになったのた。

■ 活動概要は、教え子たちに限らず、トンガ人と日本人で（日本語教育・2017年度3次隊）

は「記憶」の質が違うらしいということだ。
授業中に伝えた宿題のことを、授業の終わりには忘れている。
「6時に迎えに行く」といった約束を忘れられてしまうのは日常茶飯事だった。しかしその一方で、「あんなに前のことを覚えているのだ」と驚かされることが少なくなかった。例えば、半年前に1度乗せてもらったタクシーの運転手が、「あなたの家はここだね」と覚えていた。そうして中川さんが立てた仮説は、「トンガの人々は印象的な体験についてはしっかりと記憶する」というものだ。
この仮説を踏まえて中川さんが授業に取り入れることにしたのは、「レアリア」の活用で教員養成校に配属され、日本語専攻の授業運営やカリキュラムの改訂に従事
トンガで唯一の教員養成校に配属され、日本語専攻の授業運営やカリキュラムの改訂に取り組んだ中川さん。心がけたのは、授業やカリキュラムをトンガの日本

中川さんが配属されたのは、トンガ唯一のトンガ政府が協力隊などの力を借りながら日職を得るチャンスは少ない。そうしたなかで語教育の状況に合ったものにすることだ。

教員養成校。幼児教育・初等教育・中等教育てのことだ。中等学校の日本語の教科書の前

本語教育を続けているのは、「人づくり」にお

書きには、「外国語を勉強することは、トンガ

いて外国語教育が持つ意義の大きさに着目した。中川さんに求められていたのは、選択科目の言葉や文化をより深く知ることにつなが択科目を専門として履修することになっていである「日本語・日本語教授法」の授業を実る」と書かれている。

の教職課程がある2年制の学校で、2つの選施すること。当時、これを担当する現地教員はとして一定年数働けば返済が免除される奨学

配属先の学生たちは、卒業後に国内で教員語を使うコミュニケーション能力の高さや、人に共通していたのは、臆することなく外国代に協力隊員から日本語を教わっていた。4

師の道を選択。4人のうち3人は、中等学校時

校で日本語を選択して興味を深め、日本語教

中川さんの教え子たちはいずれも、中等学いなかった。配属先の年度開始は1月で、中川さんの着任は 年2月。 年度と 年度に合金を得て通っている。日本語を専攻する学生
異文化への好奇心の強さだった。

中等学校は7年制で、3〜7年生のときに「コンピュータ」などと並ぶ選択科目の1つとし等学校で日本語を学んでも、それを生かせるの大半は日本語という状況だった。しかし、中中川さんの赴任当時も外国語を選択する生徒に携わる隊員が派遣されてきたこともあり、1986年から同国の中等学校に日本語教育

ほ か に フ ラ ン ス 語 と 中 国 語 が あ る が、中等学校で選択科目とされている外国語はた。従来のカリキュラムはどの国で日本語指日本語を理解することができる」というレベ

きるのはせいぜい下から2番目の「基本的な段階ある日本語能力試験で、卒業生が取得でいというわけではなかった。認定レベルが5

しかし、日本語を習得する能力が必ずしも高トンガにおける日本語の「エリート」たち。

配属先で日本語を専攻する学生は、言わばて日本語を学ぶことができる。

生来のエンターテイナーとしての素質と相ま導者を育成する場合にも使える内容となっており、トンガでは不要な要素があった。例えば、トンガの中等学校は教室に電気が通っていないのが一般的だが、従来のカリキュラム

従来のカリキュラムに沿って授業を進めながて圧縮する必要があった。中川さんは、まずはリキュラムしかなく、それを2年制に合わせ改変。しかし、中川さんの着任当時は従来のカ中川さんの着任の前に3年制から2年制へとリキュラムを改訂することだった。配属先は活動となったのは、配属先の日本語専攻のカ授業を行うことのほかに中川さんの重要な道道具が配られ、日本語授業のなかでその指だ。トンガの中等学校には教育訓練省から書

かに、「書道道具の管理方法」なども盛り込んした。
「レアリア」の活用法もその1つだ。ほ重要だと思われるものは新たに加えることにムに盛り込まれていない要素で、トンガでは

ュームを削減。その一方で、従来のカリキュラ

うした要素を省いていくことで、全体のボリ教材の活用方法などが盛り込まれていた。そには、電気が使えることを前提とした視聴覚ら、そこで学生たちの能力や特性を把握し、カしたうえで帰国の途に就くことができた。

の経緯について配属先の理事長と校長に報告

改訂版は任期の終盤にようやく完成。改訂導も行われていたからだ。
中川さんが立てた改訂の方針は、トンガにしていった。

リキュラムの内容をどう取捨選択するか検討

トンガに合ったカリキュラムに開することができた。

って、対象の生徒たちが興味を持つ授業を展「レアリア」の活用法を指導の主な進路は、日本の中学校・高等学校にあ19たる中等学校の日本語専任教員だ。トンガのわせて4人の学生を指導した。

18

固有の状況を踏まえた内容にすることだっ

右：トンガ人の正装である腰巻「タオバラ」
左：飛行機を利用して離島の中等学校に卒業試験の試験官として赴く中川さんたち

1990年生まれ、大阪府出身。大阪大学外国語学部と同大学院言語文化研究科修士課程で日本語教育を学ぶ。 大学院時代に日本、ドイツ、タイで日本語教育の実践を経験。
大学院修了後の 2018年 1月、青年海外協
力隊員としてトンガに赴任。20年1月に帰国。

ーとして引っ張り出したりと、自発的にレア

18

トンガ教員養成学校に配属され、主に以下の活動に従事。
●日本語専攻の授業の実施●日本語専攻のカリキュラムの改訂

上：書道を学ぶ学生たち。
トンガの中等教育の日本語授業では書道指導も取り入れられている
下：日本とトンガの人たちから「トンガ」をモチーフにしたTシャツを集め、展示するイベントを配属先で開催。
日本の美術館が主催したものだ8
クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.69ある。レアリアは「実物」を意味するラテン

大雨で冠水した中川さんの自宅周辺の道路。
トンガはサイク
ロンや豪雨が頻繁に襲う地域だ■ PROFILE
リアを活用。臆せず人前で話すことができる〈トンガタプ島・中央地区〉

さん

語で、語学教育の領域では、その言語が使われ任地ひと口メモ

Field2
人的資源

国、再赴任を経て、21年1月に任期を終了。
（2020年12月〜21年1月）

2019年1月に青年海外協力隊員としてタイに赴任。一時帰再赴任後●再赴任時の残りの任期…約2カ月間■プロフィール

1993年生まれ。長野県出身。大学卒業後、長野県で地新型コロナウイルス感染症の拡大によって一時帰国することとなった協力隊員
月。戦 陣 を 切 っ て 再 赴 任の再赴任が始まったのは、約8カ月後の2020年ていた準備の効果、コロナ禍の中で可能した協力隊員たちに、一時帰国中に行っ11だった取り組みなどについて伺った。

向けの新商品の開発に取り組んだ。
端）❷サンカローク焼きの小鉢❹小林さんが作成したプログラムのポスターが中断するなか、先々を見据えて観光プログラムや観光客❶帯の試作品と生産者、小林さん（左❸小林さんが作成したサンカローク焼きの体験の開発（生産者たちとの協働）●観光資源の掘り起こしと商品化

による、体験プログラムのブラッシュアップ● OTOP 製品の伝統織物の技術を生かした新商品（帯）の開発に向けた勉強

一村一品運動などによる農村部の生計向上支援に取り組（2019年1月〜）

初赴任時●OTOP製品の製作を体験するプログラム

アンプームアン郡の観光パンフレットの表紙

ン郡のもの。次につくったのは、農ったシーサッチャナーライ郡のもの【初赴任時】
小林さんが配属されたのは、スコだ。慣れないタイ語でOTOP製品

家宿泊プログラムの豊富な実績があータイ県庁のコミュニティ開発局。

が課題となっていた。そうしたなかられ、農村部は依然として生計向上

辺にあるホテルなどの観光施設に限

絵 付 け を 特 徴 と す る 陶 器「 サ ン カ ロ

めることができた。魚のモチーフのする前に2つの工房と共同開発を始光プログラムについては、一時帰国

OTOP製品の製作を体験する観の生産者などに取材するのは簡単ででコミュニティ開発局が取り組んでー ク 焼 き 」の 工 房 と 、幾 何 学 文 様 を同県はタイ族最初の王朝であるスコ

いたのは、タイ政府が進める一村一特徴とする伝統織物の工房だ。県内はないうえ、同僚が多忙で話し合い

品 運 動「 O T O P 」な ど で 農 村 部 ののOTOP製品の生産者が集まる会

ータイ王朝の都が置かれていた地で生計向上を支援することだ。県庁な議で体験プログラムの共同開発を呼が難航したため、後者が完成したのどによる審査を経てタイ内務省にあり、その遺跡を残すスコータイ歴

OTOP製品として認定されると、びかけた際、手を挙げてくれた所だ

は赴任の約9カ月後。制作のペース

そのマークを付けて販売することがった。サンカローク焼きについては、を上げようとし始めたところで、一できる仕組みとなっており、スコー
ろくろ体験と絵付け体験の2つのプ史公園などを目当てに国内外から多タイ県では主に陶器や織物、金属細
ログラムの段取りや料金を固めると

くの観光客が訪れる。しかし、その工が認定を受けていた。小林さんにころまで進み、これからPRを始め

時帰国となってしまった。

求められたのは、OTOP製品の紹ようという段階で、伝統織物につい経済的利益を享受するのは遺跡の周介を盛り込んだ英語と日本語の観光てはアイデアの交換をし始めた段階＊

パンフレットを各郡についてつくるで、小林さんの一時帰国が決まった。

時帰国するまでは約1年2カ月。そこ と に し た の は 、協 働 し て い た

一時帰国中に小林さんが取り組む【一時帰国中】こと、OTOP製品の製作を体験する観光プログラムをつくること、およびOTOP製品のPRだった。

の間、全9郡のうち2郡の観光パン

OTOP製品の2工房とオンライン

小林さんが最初に赴任してから一フレットをつくった。最初につくっすると、ホテルなど観光関連の業者でやりとりしながら、彼らとの活動を可能な限り進めることだ。スコーは客の減少で軒並み大きな打撃を受たのは、配属先があるアンプームア

タイ県はコロナ禍を受けて観光客のけ、危機感を抱いていた。そうした

再赴任時の残りの任期はわずか2呼び込みをストップしていたため、カ月弱。そこで、伝統織物の技術でなかで取り組めるのは、コロナ禍後った後のために、新たな体験プログ

つくる帯の試作品づくりに活動の的開発したサンカローク焼きの体験プ

ラムもつくっておこうということにを絞った。模様を帯の全面に織り込を見据えて観光資源を磨いておくこなった。そうしてウェブ会議で生産むのは膨大な時間がかかってしまう

ログラムも実施に移せない状態とな者と議論を重ね、釉薬を塗って焼きとだけだった。

上げるところまでを体験できるプロ

ことから、前面とお太鼓の部分だけっていた。そこで、コロナ禍が収まグラムを完成させることができた。

に模様を織り込むことにした。小林

一時帰国中も彼らとはウェブ会議

伝統織物については、生産者たちで商品開発の話し合いを進めていたさんは毎日のように工房に通い、西本にいることの利点を生かして新たが、帯に関する細かな情報がときにに「 せ っ か く あ な た と 出 会 っ た の だな商品の開発に挑戦することにし思うように伝わらないことがあっ陣で学んできた技術を生産者たちにた。スコータイの伝統織物の技術でから、両国の伝統をかけ合わせた商

つくる着物や浴衣の帯だ。帯についた。再赴任後のコミュニケーション

伝達。任期終了までに完成に漕ぎ着て知識がなかった小林さんは、インではそのようなもどかしさはなく、品を創り出してみたい」との希望を

ターネットでその基本的な知識を得小林さんはあらためて、ものづくり

けることができた。

た 後 、織 物 産 業 で 有 名 な 京 都・ 西 陣の協働をオンラインだけで進めるこ伝えられていたため、小林さんが日の織物工房を回って、帯に合う色やローをしようと計画。新潟県で地域ため、小林さんは帰国後にそのフォ路開拓まで進むことはできなかった

任期中に帯の商品化の仕上げと販とには限界があると感じた。

月。タ

模様について教えを受けた。

【再赴任後】
年

おこし協力隊員として地域づくりの再赴任が叶ったのはイにおける人口あたりの感染者数が仕事に取り組むかたわら、スコータ

11

日本の 分の1程度という時期だっ

20

一時帰国中

む県庁の部署に配属された小林さん。コロナ禍で観光業❷❸❹●英語と日本語の観光パンフレットの作成＊ OTOP…「One Tambon One Product」の略。
オートップ。
「Tambon」
は郡の下位の地方行政組織。

中心とする観光エリアの状況を確認た。しかし、スコータイ歴史公園を立ち上げを進めている。

イの伝統工芸品を販売するサイトの

15

製作体験プログラムや●サンカローク焼きの生産者とのウェブ会議

タイ❶（2020年3月〜）

2.

特 集

●サンカローク焼きの体験プログラムの方向

新商品を開発1.

日本●帯の試作品の制作

伝統工芸の●YouTubeでのOTOP製品の広報

再赴任
ドキュメント特 集

10
クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.6

11

域づくりに取り組む会社の飲食店事業担当者などを経て、3.

さん（2018年度3次隊）
配属先：スコータイ県コミュニティ開発局

2年間の協力隊活動

タイ／観光

Case 1
再赴任
ドキュメント性に関する生産者たちとの確認特 集●同僚の体育科教員に向けた、体育授業の

長座体前屈の測定をするCP❷水道管パイプを加工してつくったハードル

一時帰国中

導書の要点を伝える講習を行う西原さんを通じた、日本の体育授業についての勉強●新指導書を作成したNGOが新たに作成する参考書に関するアイデアの提供

中学校に配属され、体育授業の質向上を支援した西原さ（2019年1月〜）

ん。当初は授業自体がほとんど行われていなかったが、体●CPへの技術伝達

育授業に熱意を持つCPとの共同授業を足掛かりに、配属●新たに導入された教員向け指導書の活用に関するアドイス

先における体育授業の底上げを図った。
●陸上競技部の指導

2019年1月、青年海外協力隊員としてカンボジアに赴任。一

再赴任後

メール体操やサッカーなどばかりをんはまず、同じサッカーの授業をす【初赴任時】
西原さんの配属先は、3学年にそるにしても、練習方法に「競争」の要させていた。そうしたなかで西原さ
れぞれ 人ほどのクラスが十数クラ業の質向上を支援することだった。

校。求められていた活動は、体育授スある全校生徒約1300人の中学導方法も伝え、取り入れてもらうよ

カリキュラムにあるほかの競技の指後 、陸 上 競 技 や バ レ ー ボ ー ル な ど 、を引き出す方法を伝授。さらにその素を加えるなどして生徒たちの興味

西原さんとの共同授業を通じてノ中学校の体育授業は国がカリキュラ

み込まれており、学年ごとに別々のウハウを得て自信が増したことで、

ムを設置。配属先の時間割には、各専任教員が配置されていた。
しかし、体育授業に対するCPの熱意は顕著

うにしていった。

彼らには体育の専門教育を受けた経月に新年度が始に高まった。

CP）となった1年生担当の男性教

い る の は カ ウ ン タ ー パ ー ト（ 以 下 、

任当時、熱心に体育授業を実施してた。するとようやく、他の体育科教業を時間割どおり実施するよう訴え

ま る と 、他 の 体 育 科 教 員 を 集 め 、授

あ っ た 。 J I C A の「 草 の 根 技 術 協力事業」によって日本のNGOが作で、彼に授業運営の技術を伝えていの授業をCPと共同で実施すること

単独で実施する一方、1年生の残り年度は1年生の体育授業の約半分をれている事柄について、西原さんは定 」を は じ め 、新 指 導 書 に 盛 り 込 ま

な 拠 り 所 が 出 来 た こ と だ 。「 体 力 測

不足していた体育科教員たちの新た指導書が国に採用され、専門知識が成した中学校の体育授業の教員向けった。共同授業の進行はCPが担当。

カリキュラムには則っておらず、自CPが当初行っていた授業は国の盛り上がり始めた矢先のことだっは、配属先の体育授業が全体としてさんが一時帰国となってしまったの領を伝えていった。コロナ禍で西原分が持つ知識でも対応が容易なカンた。

【再赴任後】

年度に入ってまもない

再赴任が叶ったのは、配属先が新は 、「 生 徒 の 秩 序 が 保 て な い 」な どりの任期は2カ月となっていた。カ

新卒で協力隊に参加した西原さん
担当する体育授業で困難が生じた際

ンボジアにおける人口あたりの感染月。残に、打開策を考えるための足掛かり者数が日本の12分の1程度という時

年となる授業運営の実践経験がなかっ20【一時帰国中】ボ ジ ア の「 ラ ジ オ 体 操 」に あ た る クという形をとった。

体育科教員たちに実践の具体的な要度の1学期の中盤。西原さんは、

新年度にはもう1つ大きな変化が

員たちも手を抜かずに授業を行うよカンボジアの学校の年度開始は黙認していた。

うになっていった。

10

西原さんは必要なアドバイスをする

18

月で、西原さんの着任は2018年

11

員のみで、他の教員は授業がおざな

年

験がなかった。しかも西原さんの着クラス週2コマずつの体育授業が組30りになっていたが、学校側もそれを19てアルバイトをさせてもらうことにえ、日本の中学校で特別指導員としに勉強を深める良いチャンスだと考

国中、日本の体育授業についてさら戻そうと努めた。西原さんは一時帰として受けてきた授業の記憶を呼びの 例 な ど を 調 べ 、自 分 が 児 童・ 生 徒ーネットで得られる情報だ。指導案た。そこで頼りにしたのは、インタ

き合うことができ、マスクさえして属先の人たちと以前と同じように付だったと粘り強く伝えたところ、配とも多かったが、PCR検査は陰性込んだのではないかと警戒されるこなかった。日本からウイルスを持ちうことができたのは1カ月にも満たそれが解除され、配属先で活動を行期だったが、当時はまだ学校が閉鎖。

限られた時間で取り組んだことのいれば、以前とほとんど変わらない

1つは、前年度に初めて導入されたした。そうして、チャンスを見てはい う や り 方 も あ る の だ 」「 自 分 の 考

体力測定のフォローだ。測定の様子

活動が可能だった。
え方は間違っていなかったのだ」とを見て、目的を達成するためならば、養わせる授業が行われていた。それ

ジャンプ台を使い、高跳びの感覚を

バイト先の学校では、跳び箱とそのびの練習をさせていた。一方、アルして自作。さらにそれを使って高跳

ら、西原さんは水道管パイプを加工

先 に「 ハ ー ド ル 」が な か っ た こ と か

例 え ば 、一 時 帰 国 す る 以 前 、配 属

が以前より信頼を強め、より積極的た西原さんに対して、同僚教員たち

禍のなかでリスクを厭わず戻って来ことだ。予想外だったのは、コロナ

まえ、体育授業のポイントを伝える中にアルバイト先で学んだことを踏た同僚の体育教員たちに、一時帰国を積極的に実施するようになっていう1つは、一時帰国の前に体育授業

場合は正しいやり方を指導した。もを見て回り、やり方が間違っている

競技の原形にこだわらずさまざまなた。

に話に耳を傾けてくれたことだっ持つことができた。

工夫をして構わないのだとの確信をなった。

いった多くの学びが得られる機会とそ の 学 校 の 体 育 授 業 を 見 学 。「 こ う50

教員向け指導書の❸木の枝を使ってやり投げの指導を行うCP（2020年3月〜）

2.

❹再赴任後、同僚の体育科教員たちに新指●中学校での特別指導員としてのアルバイト

カンボジア

体育教育に導入された❶体育授業に新たに導入された体力測定で、ポイントを伝える講習の実施

❶
❷
❹
日本
●新指導書の活用に関するアドイス

活用法を指導初赴任時

1.

時帰国、再赴任を経て、21年1月に任期を終了。
（2020年12月〜21年1月）

12
クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.6

13

高等学校の教員免許状（保健体育科）を取得。卒業後の3.

さん（2018年度3次隊）●再赴任時の残りの任期…約2カ月間

配属先：スバイリエン中学校

2年間の協力隊活動

カンボジア／体育

Case 2
再赴任
ドキュメント■プロフィール

1995年生まれ、東京都出身。日本体育大学在学中に中・

❸

特 集

●新型コロナウイルス感染症の予防啓発を目いなかった

示す印も貼られるようになった❸院内監査の際に、看護技術に関するアドバ●配属先以外のベトナムの病院を対象とする

その解決に尽力
イスを行う大森さん●日本国際看護学会での活動報告

大森さん

総合病院に配属された大森さん。再赴任後は、新型コロナ（2019年4月〜）

初赴任時

監査で問題を把握し、❷5S活 動 による改 善がなされた後 の点 滴（2020年3月〜）

オンライン勉強会への参加

師免許を取得。2019年4月、青年海外協力隊員としてベトナ

再赴任後

ウイルスの感染予防に対する同僚たちの関心の高さを感じ●配属先内の各診療科の監査たことから、感染予防につながることを強調しながら5S活●監査で明らかになった看護技術や衛生管

理・安全管理の問題の解決支援【初赴任時】
開いて看護師たちに改善を促していった。

師 の 管 理 全 般 を 担 う「 看 護 部 」と 、医療機関への5S活動の導入は、ベに活動の軸足をシフトしていった。

た任期の半ばには、5S活動の支援

看護師たちの点滴静脈注射のやり

5S活動などを通じた院内の安全面
トナム保健省が推進しようとしてい大 森 さ ん の 配 属 先 は 、病 床 数 約

や衛生面の管理を担う「品質管理部」
たが、配属先では停滞していた。

方に改善の兆しが見えるようになっの2つだ。両部の共通の課題である

900床の総合病院。所属は、看護

看護業務の質向上を支援すること甘くなってしまうという限界があっ

し か し 、内 輪 の 監 査 で あ る が ゆ え 、

診療科を回って業務の状況を監査。

両部は従来、それぞれで院内の各ぱなしのまま器材室に戻されている狙いを定めた。点滴カートは使いっ

病 室 に 運 ぶ「 点 滴 カ ー ト 」の 管 理 にさんは、点滴に必要な物品を載せて導入に弾みをつけようと考えた大森

ま ず は「 一 点 集 中 」で 5 S 活 動 のた。そこで大森さんは、自身も別途状態で、載せている物品をきれいにが、求められていた役目だった。

監 査 を 行 い 、「 外 部 」の 目 で 問 題 をして所定の保管場所に戻すというこかった。そのため、まずは各診療科探ることを提案。両部の部長から了看護師たちの技術にはさまざまなを回って点滴カートの管理状況をチとがなされていなかったため、それ

問 題 が あ っ た が 、着 目 し た の は「 点ェック。問題を具体的に把握したとらを介した感染が起こる可能性が高滴静脈注射」の技術だ。点滴静脈注
ころで、急遽一時帰国しなければな

承を得られたことから、最初の活動

射は静脈内に直接薬液を投与する治らないこととなってしまった。

として着手することとなった。

療 法 で 、即 効 性 が あ る 反 面 、不 適 切なやり方によって患者の生命を奪って し ま う リ ス ク も あ る 。 と こ ろ が 、 【一時帰国中】

護部長に報告したうえで、勉強会を明らかになった問題については、看えたスピードに設定。監査を通じては早く点滴を終えるため、指示を超考慮して指示を出すが、看護師たちに何滴投与するかは医師が安全性を軽視が顕著だった。例えば、1分間ってきてからその先のことを話し合を考える余裕がない。ベトナムに戻

ロナ対策で忙しく、協力隊員のことで き る こ と を 探 っ た 。 し か し 、「 コ連絡をとり、配属先のために日本でする両部の部長とウェブ会議などで一時帰国してまもない時期、所属配属先の看護師たちはそのリスクのおう」と伝えられた。そこで大森さ再赴任すると、同僚看護師たちかりなく業務が進められていた。

んは一時帰国中、彼らの手を煩わせ料を作成すること。もう1つは、配滴カートの管理に関する勉強会の資

そ の 1 つ は 、再 赴 任 後 に 向 け 、点

森さんは、5S活動がコロナ対策に

国前より高くなっていると感じた大方に対する彼女たちの関心が一時帰尋ねられた。日本の医療現場のありらよく、日本の医療現場ではどのよ

属先以外の病院のスタッフを対象ともなるということに着目し、点滴カることなくできる活動に取り組むこ

するオンラインの勉強会への参加で動でより広く業務改善を図るためのートの管理方法だけでなく、5S活

うなコロナ対策がとられているかをある。他の協力隊員がかつて配属さとにした。

れていた病院のリハビリ部門から、るようになったため、患者の転倒やた家族が病院に入ることが禁止されり、それまで患者の介護を担ってい

催 し た も の で あ る 。「 コ ロ ナ 禍 に な

医療分野の協力隊員たちと共同で開事務所に寄せられたことから、保健・とのリクエストがJICAベトナム

せている物品を消毒して整頓するこの間で、点滴カートを使った後は載なった。そうして、わずか1、2カ月調。すると俄然、興味を示すように

ル ス の 感 染 予 防 に つ な が る 」と 強

そ こ で「 5 S 活 動 は 新 型 コ ロ ナ ウ イ

ほか興味を示してもらえなかった。

勉強会を開いてみたものの、思いのしかし看護師を対象に5S活動の支援に取り組むことにした。

転落が増えてしまった」という問題「引き続き協力隊員の力を借りたい」

を聞いたことから、大森さんはそのとなどが徹底されるようになった。

月。ベ

のチャンスだと実感した大森さん
は、配属先以外の病院のスタッフを対象にした5S活動のオンライン勉
強会を開きたいと考えた。しかし、
打 診 し た 病 院 か ら「 コ ロ ナ 対 策 で 忙者を隔離する施設が設けられたり、だった。新型コロナウイルスの感染

5S活動の様子をベトナム語で発信て も ら お う と 、S N S で 配 属 先 の代わりに、後に他の病院の参考にし

しく、対応は難しい」と言われ断念。

看護師のために防護服装着のマニュしたところで、大森さんの任期は終分の1程度という時期

アルが作成されたりはしていたが、了となった。

数が日本のコロナ禍は病院への5S活動導入

予防法に関する講義を行った。

【再赴任後】

年

再赴任が叶ったのは、残りの任期が4カ月ほどとなった

11

トナムにおける人口あたりの感染者

20

その他の点では一時帰国の前と変わ80

トの管理。器材室での置き場所が定められて

一時帰国中

2.

カートの管理。置き場所が定められ、それを●再赴任後に向けた、勉強会の資料作成

ベトナム

病院内の各診療科の❶5S活動による改善がなされる前の点滴カー的とした動画の作成（他隊員との協働）

❶
❷
❹
日本
●5S活動の推進支援❹再赴任後、5S活動に関する勉強会を行う

1.

ムに赴任。一時帰国、再赴任を経て、21年4月に任期を終了。
（2020年11月〜21年4月）

14
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クロスロード 2021.6

15

教員を経て、介護職として病院に9年間勤務。その間に看護3.

さん（2018年度4次隊）●再赴任時の残りの任期…約4カ月間

配属先：ロンアン省総合病院

2年間の協力隊活動

ベトナム／看護師

Case 3
再赴任
ドキュメント■プロフィール

1980年生まれ、愛媛県出身。大学卒業後、中学校の英語科動の推進に取り組んだ。
❸

特 集と障害児心理を学んだ後、児童心理司として児童相談所に勤務。2019年1月、セルビア初の青年海外協力隊員として同再赴任後国に赴任。一時帰国、再赴任を経て、21年1月に任期を終了。

（2020年12月〜21年1月）❷ハーフマラソンの大会で車椅子ユーザーの伴走をする宮城さん。2時間あまりで完走した

一時帰国中

援学校の体育授業のサポートにも取り組んだ●家でできるトレーニングの方法を紹介する
動画の作成・配信●外国人技能実習生の監理団体での勤務

障害者を対象に各種スポーツ競技のクラスを運営する団（2019年1月〜）

体に配属された宮城さん。任期の半ば、自身が得意とする●スポーツクラスでの指導

テニスのクラスを立ち上げたところで、一時帰国しなけれ●配属先の利用者が参加するスポーツイベン

トでのサポートばならないこととなってしまった。
●特別支援学校の体育授業のサポート【初赴任時】
宮城さんの配属先は、セルビアの人についてネガティブなイメージを植え付けてしまわないようにするのが自分の最大の役目だと考えた。

知的障害者や身体障害者が利用者とスが設けられており、約300人の技を指導する子ども向けの運動クラて指導するクラスや、さまざまな競

水泳や卓球など特定の競技に特化し営する団体だ。宮城さんの着任当時、者を対象とするスポーツクラスを運

ド障害者スポーツ協会。市内の障害

構 わ な い 」と 言 わ れ る よ う に な っの 信 用 が 確 立 し 、「 自 由 に 活 動 し て年ほど経つと、同僚指導員たちからを買って出たりもした。そうして1先を利用する車椅子ユーザーの伴走

ソンの大会が開かれた際には、配属指導にあたった。また、ハーフマラスだ。同僚指導員と共に利用者へのに水泳クラスと子ども向け運動クラ

宮城さんが当初加わったのは、主して登録されていた。その年齢は幼た 。 そ こ で 立 ち 上 げ た の は「 テ ニ ス

首都ベオグラードにあるベオグラー

児から高齢者までと幅広く、運動能クラス」だ。
セルビアは、世界ランキング1位

力も歩行訓練をしているレベルからパラリンピックに出場するレベルまロ テ ニ ス 選 手 、ノ バ ク・ ジ ョ コ ビ ッの通算在位期間が歴代最高の男子プチ選手の出身国。同国のスーパース

でさまざまだった。
人。大半は特別クラスの指導員として配属先に所意識が強く、しっかりとしたクラスなる。その後押しをしよう」という

ポーツは障害者の社会参加の手段とか っ た が 、同 僚 指 導 員 た ち に は「 ス

会が少なく、社会参加は進んでいな

セルビアではまだ障害者が働ける機

り 、何 ら か の 競 技 の 経 験 も あ っ た 。

支援教育とスポーツ学を学んでお同僚指導員はいなかったことから、プランだった。テニスの経験があるの立ち上げは着任時から温めていたルビアの案件を志望。テニスクラス

ビッチ選手の出身国ということでセおり、協力隊に応募する際はジョコきから大学時代までテニスをやってがなかった。宮城さんは小学生のとターだが、配属先にはテニスクラス属していたのは約

運営がなされていた。そうしたなか

新型コロナウイルス感染症の拡大

クラスは宮城さんが主担当として運く、指導員として彼らと同じように

によって一時帰国せざるをえなくなで宮城さんが立てた活動方針は、何クラス運営にあたること。宮城さん

ったのは、テニスクラスを立ち上げ営することとなった。

はセルビアに初めて派遣された青年再赴任が叶ったのは、残りの任期【再赴任後】

た矢先のことだった。

一時帰国した当初、セルビアでは月。セた。外出制限により体を動かす機会

YouTubeに投稿することだっの方法を紹介する動画を作成し、えを受けながらできるトレーニング

組んだのは、障害者が家で家族の支トップ。そこで配属先と一緒に取り配属先のスポーツクラスはすべてス

1程度という状態。しかも、感覚に多く、参加するのは登録者の3分のが、感染を警戒する利用者の家族はった。スポーツクラスは開いていた

ど医療体制が強化されている時期だ

率は低く、専用病院が新設されるな

数は日本より多いものの、病床使用

ルビアにおける人口あたりの感染者

年が減るなか、障害者が自力で健康を過敏な障害者はマスクを付けることが1カ月ほどとなった

維持する方法を考えたり実践したりが難しいため、対面の指導は難しい。

厳しい外出制限が課せられたため、するのは難しい。そうした問題の対結果、宮城さんは任期を終えるまで
スクラスの運営を含め、できる活動策として、配属先の利用者の家族に動だった。

難しいため、スポーツクラスの支援

応 じ た「 手 取 り 足 取 り 」で な け れ ば

スポーツ指導は個々の障害の状態にようやく再開。しかし、障害者への月には、配属先のスポーツクラスがと考えていたが、叶わなかった。代に最後の指導をして任期を終えたい

リンピックに出場予定の2人の選手赴任するまでは、東京2020パラ

い水泳は、クラスが完全に閉鎖。再マスクを付けて行うことができなは限定的だった。

をオンラインで行うのは不可能だっ

わりに、セルビアの未来のパラリン

一時帰国して4カ月経ったた。そこで宮城さんは、再赴任が叶

そうして宮城さんが任期終了まで

ピアンをパラリンピックの会場に招の間に取り組んだのは、活動の締めうまでの期間、日本で暮らす外国人

アで知り合った元JICA専門家かくくりとして引継書を作成するこくプロジェクトを計画したが、実現らの誘いを受け、彼が立ち上げた外の支援に携わることで、セルビアで国人技能実習生の監理団体でアルバと。それまでに実施したクラスの様の見込みは立たなかった。

イトとして働くことにした。任期終属先に託して帰国の途に就いた。

子や改善すべき点などをまとめ、配だ。

了後の就職先に選んだのもこの団体の経験を生かすことにした。セルビ

年7の間、一時帰国前に立ち上げたテニ

12【一時帰国中】

海外協力隊員。まじめに働き、日本かを彼らに教えようとするのではな

10

参考にしてもらおうと取り組んだ活20

障害者の社会参加に向け❹配属先での活動の合間、宮城さんは特別支（2020年3月〜）

16
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17

20❶水泳クラスで指導を行う宮城さん
日本

❶
❷
❹
●引継書の作成

スポーツを通じた❸自ら立ち上げたテニスクラスの様子

2.

指導員として活動
初赴任時

1.

●スポーツクラスでの指導セルビア

1994年生まれ、沖縄県出身。日本福祉大学で特別支援教育

3.

さん（2018年度3次隊）●再赴任時の残りの任期…約1カ月間

配属先：ベオグラード障害者スポーツ協会

2年間の協力隊活動

セルビア／障害児・者支援

Case 4
再赴任
ドキュメント■プロフィール❸当初は意欲を見せた同僚教員が1

次第に体育授業を放棄するように

4さん（旧姓：桑原／パラオ・小学校教育・2018年度 次隊）

3

話＝

ク

2

30

た基本的な方法を伝えた。するとCPから「手本を見せてほしい」と要望された

1人ほどのクラスが各学年に 、 ず

つある小学校に配属され、各クラスで週ことから、水曜日と木曜日の最初のラスの授業は私が行うことになった。

に コマずつある体育授業の支援に取り組んだ。学級担 任制の学 校だが、体 育 授

体育授業に対する児童たちの積極性が4増すと、CPは体育授業への意欲が向上。

「今後は 、 年生のすべてのクラスの授3

2

人 の 専 任 教 員 が 配 置 さ れ てい

年 前に 体

1

業には

1

人は

2

3

年前に、もう

40

1

人は

3

た。い ず れ も 体 育 教 育 の 専 門 性 は な く、業を私が担当するので、改善点をアドバに行く」などと言って授業を休むように

育担任になった教員だった。私のカウン員。体 重 が100キロ以 上あり、体 を 動なってしまった。準備運動をしただけでイスしてほしい」と申し出てくれた。とかすことを 得 意 としていない人 だった。

息切れし、座り込んでいたので、体力的にターパート（以下、CP）となったのは、CPの担当は 、 年生で、水曜日に 年

きついことはわかった。しかし、もう少し

年 生の

4

4

ころが、 カ月ほど経つとCPが「病院

3

4

3

年前に体育担任となった 代の男性教

クラ

2

4

クラス、木曜日に経てば体を動かすことに慣れるだろうと

1

生のスの体育授業があった。私はほかの曜日

私は考えた。校長に相談すると、「以前の彼と比べると、あなたが来てからはとて、 年生の授業を受け持つかたわら、CPの授業を支援することとなっ少し様子を見てはどうか」とアドバイスにある

私が着任した当時、CPは野球のボーされたため、私は休むことをとがめるのも一生 懸 命に授 業 を するようになった。

ルとバットを児童に渡し、好きに試合をは差し控えた。

た。

させるような授業ばかりをしていた。児CPが体育授 業を頻繁に休むようになってしまった。

しかしその後、休む頻 度は増 加。授 業

試合をさせるだけでは ない 体 育 授 業をCPが実践する。

童も「体育授業は遊びの時間」と捉えて実際の結果の内容を負担が軽いものに変えることを立てた目標

CPが体育授業を休むようになってしまった直接の原因は、私が提案した授業方法がCPにとって肉体的な負担が大きすぎるものだったからだと思います。炎天下、100キロを超える体重の人が準備運動の手本を見せたりするのは、相当な負担だったはずです。私はそれを察知して、「教員が休む時間を設ける」など、CPが耐えられる負担でどのような授業方法が良いのかを考えるべきだったと思います。せっかく先輩隊員から「パラオの人は自尊心が高く、自分から『できない』とは言わない」と聞いていたのですから、もっと早い段階で私から「つらいのですか？」と尋ねるべきだったのだろうと思います。

いる様子だった。私は体育授業の方法が隊員自身の振り返り

打診しようと思ったが、その矢先にCP【活動環境の弱み（T）】
CPは運動が苦手で体育教への一定の理解があった。 員には向いていなかった。

わから ないのだろ う と 判 断 し、「 授 業の【活動環境の強み（O）】

外部 CPには体 育 授 業の意 義は家庭の事情で休職しなければならない【隊員側の強み（S）】【隊員側の弱み（W）】
内部 大学で体育教育の専門性 肥満の人の肉体的な苦労をを身につけている。
十分には把握できない。

冒頭では教員が手本を示しながら準備運阻害要因てしまった。

促進要因

活動
開始

こととなり、そのまま私の任期は終わっ【本事例の状況（S WOT分析）】動をする」「 試 合 を さ せ る 前 に 個 々の 技

事例整理

術の説明をし、その練習をさせる」といっ“失敗”から学ぶ ＃191

他隊員の分析
現地に合った授業づくり

19

寄り添うことで自信を引き出す

私は協力隊時代、それまで現地にはなかった「運動会」を企

私の協力隊時代の任地でも、「体育授業は遊びの時間」と画・開催しました。現地の教員たちは当初、あまり協力的ではあ捉える教員や児童・生徒がほとんどでした。着任当初、日本

りませんでしたが、競技内容などについて何度も意見を求めたとと比較して「体育授業はこうあるべき」と授業の改善ばかりをころ、次第に主体性を持ってくれるようになりました。本事例のよ求めてしまったところ、相手にしてもらえませんでした。そこで、うに、協力隊員が授業の手本を見せることは、現地の教員に授

現地の教員のもっと近くに寄り添って活動することにしまし

業の具体的なイメージを持ってもらうために有効だと思います。

た。例えば、彼らに無理のない範囲で、授業計画を自分で考えそのうえで、協力隊員が提案する授業の方法をどこまで取り入れてもらうようにしました。すると次第に、「こういう授業だった

ることができるのか、現地の状況を協力隊員より理解しているら私にもできる」と自信を持って授業に取り組むようになり、現地の教員に意見を聞き、現地で実践可能な授業の形へとカ

授業内容も向上していきました。そうした経験を通して、寄りスタマイズしていく作業が重要なのだろうと思います。

添いながら「自信」を引き出すことが大切なのだと感じました。

文＝協力隊経験者

文＝協力隊経験者●アフリカ・小学校教育・2016年度派遣●活動概要：視学官事務所に配属され、図工と体育の授業の定着を支援。

●アジア・体育・2017年度派遣●活動概要：県教育事務所に配属され、中・高等学校などを巡回して運動部の競技力向上などを支援。

クロスロード 2021.6■ PROFILE
1989年生まれ、宮城県出身。宮城教育大学
初等教育教員養成課程体育・健康コースを卒業後、教諭として小学校に勤務。2018年
7月に青年海外協力隊員としてパラオに赴任（現職参加）。20年3月に帰国し、復職。

■ 活動概要コロール小学校（コロール州）に配属され、主に以下の活動に従事。
●体育授業の実施●体育授業に関する同僚教員への助言●放課後アクティビティの企画

2年生のクラスで体育授業を行う桑原さん

クロスロード 2021.6

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職 種の事例をピックアップ

いぶし銀 の活 躍をする

#I104

#H116

高齢者介護

病院運営管理派 遣 中 ▶ 0人

派 遣 中 ▶ 0人
累

計 ▶ 61人

累

計 ▶ 27人
分

類 ▶ 社会福祉分

類 ▶ 保健・医療

スの向上に寄与する活動の支援を行う類似職種 ▶ 公衆衛生、保健師、看護師など
類似職種 ▶ ソーシャルワーカー■ PROFILE■ 活動概要パッタルン県ムアンパッタルン郡カオチアック町の役場に配属され、主に以下の活動に従事。
●介護予防体操の制作・普及●高齢者が制作した民芸品の販売支援●看護師、保健ボランティア、高齢者の家族への介護方法の指導

1954年生まれ、熊本県出身。大学卒業後、エンジニ
アリング会社の社員としてイラクやサウジアラビアでの事業に携わった後、医療コンサルティング会社を設立。
勤続 30年を機に2018年 4月、シニア海外協力隊員としてザンビアに赴任（現職参加）。20年3月に帰国。

ルサカ州ルサカ郡のマテロ1次レベル病院に配属され、病院の運営に関する主に以下の活動に従事。
●幹部職員の能力強化支援●年次計画策定や予算編成の支援●診療の質を評価する仕組みの整備支援

Q メインの活動は？
配属先の病院では、幹部職員の指導力不足が顕著でした。そこで私が力をうことにしました。しかし、メンバーの他機関への異動が重なるうちに、経営企画室は機能しなくなりました。

例えば、財務や業務量などの月次デー
り 方 は 難 しい と 考 え て 経 営 企 画 室 を

若 手 職 員 に よ る ボ ト ムアッ プの やQ どう対応しましたか？

タをグラフなどで表したマンスリーレ
プダ ウンで 改 善 策の実 践 指 導 な どを解散し、幹部会議を司令塔としてトッ通して経営基盤を強化する活動です。

入れたのは、人づくりや組織づくりを人の幹化 」を 図 り まし た。ま た、約

ポートを発行し、病院運営の「見えるると、幹部職員に自覚や責任感が生ま行ってもらうようにしてみました。す＊１

学んで「ビジョンメイキング」の力を部 職 員 を 対 象 に、「 BSC 」の 手 法 をれ、改善策の実践結果のモニタリング＊２

養うワークショップも開きました。幹が足りない」といった問題は挙がるもり組みました。財務の議論は当初、「物を 生 か し て、そ の 質 の 確 保 に 向 け て合、医療サービスに詳しいという強み営管理」の職種で協力隊に参加する場

看 護 師 の 経 験 が あ る 方 が「 病 院 運

同職種の後輩隊員にメッセージをお願いします。

が定着するなどの効果が現れました。

けるようになった後は、その実現に必部 会 議 の 議 題に「 財 務 」を 組 み 込 み、

要な人づくりや組織づくり、例えば幹のの、その解決策の検討には至らずに
5S・KAIZENを支援する活動例

その議論をフォローすることなどに取終わっていましたが、やがて月次デーが多いようです。一方、私は医療コン
サルタ ント と し て の 経 験 が あったので、「 経 営 基 盤 づ く り 」にフォー カス

私が提案した病院運営の改 善策のな職種だと思います。どのようなバッによってさまざまなアプローチが可能「 病 院 運 営 管 理 」はバック グラウンドを 当 て て 活 動 し ま し た。この よ う に、効果が定着するためには、病院が自分にするのだ」というくらいの強い思い

要なのは、「 配 属 先の病 院 を 地 域の宝でしょう。それがあれば、困難に直面

ク グ ラ ウ ン ド で あって も 共 通 し て 重営企画室」を設置し、マンスリーレポ

各部門の若手職員と院長からなる「経ートの作成や、幹部会議で決定された

作成してもらうことにしました。そう踏 ま え たオリ ジ ナルの 体 操 を 彼 らに防体操の意義を伝えたうえで、それをしても必ず道は開けると思います。

Q メインの活動は？
人口約5000人のうち

体操を考案してもらえたり、体操の意

た か ら で す。ま た、「 今 より 健 康にな伝えてもらえたりするだろうと考え

義をクラブのメンバーにわかりやすくすることで、現地の高齢者が楽しめるカ所にある高齢者クラブを巡回し、介護予防体操を普てもらったり、 カ月ごとに体力測定

して体操に取り組む目標を意識化し及することです。着任直後に町の高齢たことから取り組んだ活動です。 カで、運動に関心がある方が多いと知っ70

測定では、どの項目もわずかながら上

月 ごとに実 施した高 齢 者 対 象の体 力

齢 者クラ ブの体 操 教 室は十 数 人 が継化を図ったりもしました。すると、高を 実 施 することで 体 操の効 果の可 視

続して参加してくれるようになりました。

同職種の後輩隊員にメッセージをお願いします。

か と 思い ま す。そ う し た 国 で は、
「私という業種がまだない国も少なくない

Q

クラブや町のクリニックで私がインス協力隊の派遣国のなかには、「介護」
ト ラ ク タ ー と なって 開 催 し た の で すと説明しても、「それでいったい何がは日 本 で『 介 護 』の 仕 事 をしていた 」

もあるかと思います。一方で、現 地のできるのか？」と問われてしまう場面

うことは町の方々に馴染みがなく、そ介 護 予 防 の た め に 体 操 を す る とい

デアを 出してもらえることもありまは協力隊員が思いつかないようなアイ知であり、高齢者の支援方法について

員よりも現地の方々のほうがよくご存

高齢者の生活や健康については協力隊

持ってもらえないのだろうと考えまし極的に借りる姿勢が、高齢者介護の職す。そのため、現地の方々の知恵を積種ではとても重要だと思います。

を紹介することをやめ、高齢者クラブの 責 任 者 を 務 め ている 方 々に 介 護 予た。そこでまず、日本の介護予防体操の 意 義 が よ く わ か ら ないか ら 興 味 を

Q どう対応しましたか？

どいなかったことです。

が、当初は参加してくれる方がほとん

それを紹介する教室を企画し、高齢者では介護予防体操を行っていたので、派 遣 前 に 勤 務 し てい た 高 齢 者 施 設

Q 活動での最大の困難は？

果があったようでした。

昇傾向が見られたことから、一定の効

3

者

ったら何をしたいか」を事前に書き出10

人 を 対 象 に 実 施 し たアンケート

れたのは、町内の約歳以上が占め、高齢化が進みつつある割を

改 善 策 の 実 践 指 導 な ど を 担って も らを持つことが必要となります。
そこで、たちでそれをサポートしていく仕組み

Q 活動の最大の困難は？

るようになりました。

タをもとに問題の解 決 策が検 討されQ

部 職 員 が 病 院 の ビ ジョン と 戦 略 を 描

40
2

町の役場が配属先でした。特に力を入

60
3

さん
（シニア海外協力隊員／
ザンビア・2017年度4次隊）
さん（タイ・2017年度3次隊）■ 活動概要1986年生まれ、兵庫県出身。大学卒業後、介護福祉士として高齢者施設に勤務。2018年 1月、青年海外協力隊員としてタイに赴任。20年 1月に帰国。現在はひょうご外国人介護実習支援センターで、介護職に就く外国人の支援に従事。

話■ PROFILE

話

配属先の幹部会議のメンバーが開いてくれた原さん（中央）の送別会※人数は2021年4月末現在。
高齢者クラブで介護予防体操の指導をする大室さん（左から2人目）※人数は2021年4月末現在。

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クロスロード 2021.6
クロスロード 2021.6

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活 動 例 ▶ 保健医療施設管理や医療サービ
活 動 例 ▶ 生活支援やリクリエーションなど

希少職種図鑑派 遣 人 数は少ないものの＊1 BSC…「Balanced Scorecard」の略。企業のビジョン・戦略をバランスよく達成するため、「財務」の視点だけでなく、「顧客」や「業務プロセス」などの視点でも指標を設定して行う業績評価手法。
＊2 ビジョンメイキング…組織のメンバーのモチベーションを高めるため、幹部が組織のビジョンを設定すること。

JICA海外協力隊的プチテクガイド

投稿募集 !
活動や生活に役立つちょっとしたテクニックを簡単＆便利！ 活動・生活のパワーアップに役立つ

お持ちの方は、『クロスロード』編集 室まで。

crossroads@sojocv.or.jp

知っトク情報第116回

活動に役立つアイデア

電子書籍のセルフ出版

ボッチャ入門②
ナビゲーター =さん

ナビゲーター =（ボツワナ・コンピュータ技術・2015年度1次隊）

道具を手づくりする方法

文 章や写 真などを自分で電 子 書 籍にまとめ、さん（ネパール・障害児・者支援・2017年度1次隊）を覆いながら、球体に整えていく。
ポイント▲

Amazon上で販売することができる「Amazon Kindle
公式戦でなければ、手づくりの道具だけでプレーできるのもボ

・土のように粒子が細かな物を詰めると転がりづらくなります。公コード）というサービスがあります。私が所属する「青年海外協ッチャの特長です。そこで今回は、ボッチャの主な道具を特別な式戦で使われるボッチャボールに詰められているのは米粒大の力隊大阪府OB・OG会」では、これを利用して協力隊の派遣国

材料や技術を使わずに手づくりする方法をご紹介します。各道

プラスチック片です。

の料理を紹介する電子書籍『くらして初めて知った（ど）ローカ

具の概要は前回の記事（2021年5月号P.22）をご参照ください。

・空気が少し入っている状態でビニール袋を閉じるのは、重心のダイレクト・パブリッシング」（以下、KDP／右のQR

偏りを減らし、スムーズに転がるようにするためです。

ルごはん』（以下、『ローカルごはん』／下の QRコード）を出・計量器がない場合は、同じ容器を使って同じ量の砂を詰めてい【ボッチャボール】

版しました。紙媒体の自費出版は代行業者を利用するのが一般的ですが、最低でも数十万円の初期費用

公式ルールで規定されているのは「重さが 263〜 287グラム」

がかかります。KDPはそれが不要で、売り上

Kindle Createで編集中の『ローカルごはん』

げの一部が手数料として差し引かれるというくことで、重さと大きさが同じボッチャボールをつくってください。

「周長が262〜 278ミリメートル」の2点だけであり、中に詰める物

砂250グラムはおおむね170ミリリットル程度です。

や表面を覆う物の素材に制約はありません。規定の周長では容・公式ルールでは、「的球」「先攻の自球」「後攻の自球」がそ仕組みであるため、書籍出版の敷な箇所があれば、元のファイルを修正し、Kindle Createに再積が330ミリリットル前後の球になり、水を入れてつくったら規定

れぞれ「白色」「赤色」「青色」と決められています。しかし、公居がぐっと下がります。そこで、度読み込ませます。修正が完了したら、電子書籍のデータをの重さを少しオーバーするようなサイズです。そのため、公式戦式戦でない限り、「誰が投げた球か」がわかるようにしておきさえ「KPF」というフォーマットのファイルで保存しておきます。

で使われるボッチャボールは水より軽いプラスチックの粒を革にすれば用は足ります。そのため、白色・赤色・青色の布テープが詰めたものが一般的です。しかし、プラスチックと同じような重さ入手できない場合には、サインペンなどで表面に色を塗ったり印の素材を身近で入手するのが容易ではない協力隊員も多いかとを付けたりして見分けが付くようにしておけば十分です。

KDPの利用手順をご紹介します。
『ローカルごはん』『ローカルごはん』の表紙❶レイアウト作成の方法を決定する❸アップロードする

ページのレイアウト（文章や写真などの配置）を組む方法につ

電子書籍のデータをインターネット上にあるKDPのサーバに思います。そこでここでは、
どこでも入手が容易な砂（水より重い）いて、KDPでは 2つの選択肢があります。1つは小説など主に文アップロードする作業は、KDPのウェブサイトにある「本棚」とを中に詰め、重さのみ公式ルールの規定を満たすようにしたボッ章で構成される書籍に合ったもので、著者はレイアウトの指定いうページで行います。Amazonアカウントで KDPのウェブサイ

チャボールのつくり方をご紹介します。入手や細工が容易ではな

うちわ型のパドルで審判員が次の攻をせず、自動的に文章が読みやすいレイアウトで表示されるようトにログインしたら、まずはロイヤリティ（利益）の受け取り方な

い革の代わりに、くしゃくしゃにした紙で包んで強度を出します。

撃側を示すのは、言わばボッチャの名にする「リフロー型」です。もう1つは、写真などを多く用いる書

ど出版に関する情報を登録します。次に「本棚」を開いて「新し

重さや大きさが異なると転がり方も異なりますが、同じ試合で使物です。なくても競技は可能ですが、う籍に合ったもので、著者が指定したレイアウトのとおりに表示さい本を作成」をクリックし、タイトルや著者名など書籍に関す

うボッチャボールをすべて同じ方法でつくり、重さや大きさを揃え

ちわやうちわに似た形の物にテープやれるようにする「固定レイアウト型」です。『ローカルごはん』でる情報を入力します。それが完了したら、電子書籍の KPFファ

さえすれば、それらが公式ルールの規定に沿っていなくても公平

サインペンで色を付けるなどして、ぜひは、料理の写真を多用したかったので後者を選択しました。

イルをアップロードします。

性の点で問題はありません。

手づくりしてみてください。

【パドル】

浅見さんが協力隊時代に段ボールとテープで手づくりしたパドル

▲

材料
（1個分）

❷文章や写真などを電子書籍の形に変換する
文章や写真などをKDP用の電子書籍の形に変換する作業は、電子書籍のデータをアップロードすると、Amazonによって出「Kindle Create」という無料のソフトウェアを使えば、以下のよ版の可否の審査が行われ、それにパスすると晴れて販売開始と【ランプ】

・砂…250グラム程度

公式戦では、滑り台のように両脇に・ビニール袋…1枚・紙（A4サイズ程度）…1枚壁があり、溝にすっぽり球が収まって狙

・布テープ…適宜

いどおりの方向に転がるようにしたもの

うに簡単に行うことができます。リフロー型の場合は、文章をなります。その後、修正したKPFファイルをアップロードし直し打ち込んだ Wordファイルが電子書籍の形に変換されます。固て訂正することは可能ですが、「訂正が大規模だ」とAmazon

▲

23

❹出版する

定レイアウト型の場合は、文章や写真などを配置した各ページに判断された場合は、新たな版として出版しなければならなく❶砂をビニール袋に入れ、少し空気がの PDFファイルが電子書籍の形に変換されます。目次の設定ななります。そのため、事前の確認作業をしっかり行っておくこと入っている状態で閉じる。

ずは身近にある板状のもので代用してどは Kindle Create上で行います。電子書籍の形に変換したもをお勧めします。売れ行きは KDPのウェブサイトで随時確認す❷紙をくしゃくしゃにして❶を包む。

みてください。重度の障害がある人でも、それで十分競技に参加のは、各種端末で表示を確認することができます。修正が必要

ることができます。

❸ 3〜 5センチ程度の幅に切った複数枚の布テープで❷の表面し、楽しむことができると思います。

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つくり方

手づくりしたボッチャボールを手にするネパールの子どもたちが使われます。しかし、そうした形態のものをつくるのは容易ではないので、ま切った段ボールをランプにして競技する様子

クロスロード 2021.6

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保育士養成校の教員

月、福岡女 学院大学人間関係

大分県出身［蔵本さんのプロ フ ィ ー ル ］

人生を変えた 2 年間状（中学校の社会科と高等学校の公民科）を取得
月、学校法人に入職。保育士を養成する専門学校でクラス担任などを務める
月、青年 海外協力隊員としてザンビアに赴任
月、帰国

月、インフィニティ国際学院にチューターとして就職

校：2019年
開事 業 内 容：通信制高校のサポート校
として単位取得のための勉強を支えるかたわら、国内外各地で集合型研修な
どの学びの場を提供する
ウェブサイト：

通信制高校のサポート校のチューター
集中です（問い合わせはウェブサイトから）。

「マイナス」をとがめ合うのではなく、「プラス」。そ う し た 社 会 を目 指 すことめに尻を叩く指導」に徹することにした。勉実習では上手に園児を扱うことができるけれ

強が嫌いで怠けがちな学生は、容赦なく叱る。

の意義を協力隊経験を通じて確信するに至っども、座学の態度が悪い学生を叱った際、
「私

を認め合う

た蔵本さんは、帰国後、既存の学校教育に収まの可能性を潰さないで！」と反発されたこともあった。学生の「プラス」には目を向けず、「マイナス」の克服ばかりを求める指導は、自分が高校時代に受けて嫌だと感じたものだっられたあだ名は「鬼の蔵本」。結局、担任したに確信が持てなかった。学生たちに陰で付けたが、「マイナス」に目をつぶることの正しさ
高校は進学校だったが、成績は落ちこぼれ

クラスは就職率が高く、学校側に評価されたが、「勉強が苦手な学生の可能性をつぶして外」だった。外国語は苦手だったが、構わずバ「箔」を付ける手段にしようと考えたのが「海に な り、自 分 を 蔑 む 人 た ち を 見 返 す た め について新たな視点を得ることができるのではったく違う環境で暮らせば、仕事や生き方にとして思い出したのが「海外」だ。今とはま

そうして行き詰まりを感じるなか、打開策いる」という葛藤は消えなかった。

ックパッカーとしてアジアの国々を旅した。
ないか。そうして協力隊に応募。ザンビアに学生たちが、あからさまに「貧乏くじを引い士の経験がない蔵本さんが担任するクラスの授業にPC指導が組み込まれていたが、クラ指導の要領を教えることだ。小学校では理科

主な活動は、小学校のクラス担任たちにPC

協力隊員として配属されたのは小・中学校。

派遣されることとなった。

た」という態度をとるなか、蔵本さんは保育
ス担任たちにはPCの知識が乏しかった。

さんある。
「 学 院 」が目 指 すのは、
「 勉 強が苦 手 」などの理由で既存の学校教育に収まらなかった子どもたちの「プラス」を引き出し、彼らの な か か ら 社 会のリ ー ダ ー を 輩 出 す るこ とだ。生徒に寄り添いながら学びを支える「チューター」という立場での就職だった。
「学院」が「プラス」を引き出す方法として
週間ごとに移動しながら、その地の高齢者施設、いるのは「旅」である。国内外の各地を農家、企業などさまざまな場で社会課題に関する探求を進めていく。
「旅」と並行して、通信制高校「八洲学園大学国際高等学校」の卒業を目指した勉強を続け、大学進学という進路の可能性もつくる。チューターの主な役割
は、「 旅 」のプログラムの企画や準 備、引 率、せず埋めていた。それを見た蔵本さんは、「マ休業をとる職員の穴をほかの職員が嫌な顔を時代の配属先ではそうしたことはなく、育児というプレッシャーがかけられたが、協力隊

職場から「出産は迷惑がかからない時期に」派遣前の職場では、女性社員が結婚するとの方向性を見出し始めたら、その気づきをほ面を便利にすることができるらしい」と起業

ラムを通じて「ITは世の中のさまざまな場ス」をほめる。例えば、生徒が「旅」のプログような生徒であっても、ためらいなく「プラさんはたとえ通信制高校の勉強が滞っている

チューターとして生徒に接するなか、蔵本および通信制高校の勉強のサポートだ。

イナス」を補い合う社会の良さを実感した。

める。簡単なことのようだが、「鬼の蔵本」の共 同で日 本 文 化 紹 介のイベント を 行 う ときの人物を「旅」のプログラムに取り 込み、生が持つネットワークにいるさまざまなタイプ

蔵本さんは現在、協力隊仲間を含め、自分時代にはできなかったことだった。

は、「踊り」「器 楽演 奏」
「写 真 撮 影 」などそ入れている。チューター自身がそのようにし徒たちの視野の広がりにつなげることに力を蔵本さんは、「プラス」を生かし合う社会を目て自分の「プラス」を生かして仕事をするこ

イベントが実現した。そうした経験を通じて指す意義について確信を得ることができた。

とができるのも、「学院」の特徴の つ。そう

（以下、
「学 院」
）
。通信制高校のサポート校で＊のが、現在勤務するインフィニティ国際学院

この確信を踏まえて帰国後の進路に選んだ

れぞれが特技を生かせる役割を担い、盛大なたちのバックグラウンドはさまざまであり、一方、ザンビアに派遣されていた協力隊員

配属先の教員にPCの指導をする蔵本さん

ザ ン ビ ア ・ P C イ ン ス ト ラ ク タ ー ・2 0 1 6 年 度 4 次 隊「プラス」を伸ばす教育を士の経験がなくてもできる「成績を上げるたどとして社会人の第一歩を踏み出した。保育に就職。クラス担任や情報処理授業の講師な

大 学 卒 業 後は保 育 士を養 成 する専 門 学 校ズだ」。そう陰口を叩く同級生もいた。大学生「勉強が先」と教員に拒まれた。
「あいつはクければと、生徒会活動などにも手を挙げたが、だった。勉強以外で活躍できる場を見つけな

行き詰まりを打開するために教育機関に就職した。

ら ない 教 育 を 求 め る 子 ど も た ち を 受 け 入 れ る——「旅」で視野を広げる教育機関

4

JICA Volunteers'
学部を卒業。在学中に教員 免 許2013 1990
2017
2019

した環境のなか、生徒と共に成長を続けていきたいというのが、蔵本さんの願いだ。

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1

3
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3
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教員として専門学校に勤務するなか、学生の成績を上げることばかりに注力する指導で成果は出せたものの、そうしたやり方の正しさに確信が持てず、視野を広げるために協力隊に参加。
「プラス」を引き出す教育を目指していると知り、応募を即決した。

Vol. 187
beforeJICA Volunteer
after

インフィニティ国際学院※2021年12月〜2 2年3月入社のチューターを募

マレーシアにおける「旅」のプログラムで、現地の市場を回る「学院」の生徒＊サポート校…通信制高校の生徒や高等学校卒業程度認定試験の合格を目指す人の学習を支援する教育機関。

回 リハビリ 分 野 隊 員 篇法を同僚に伝える活動などに取り組みました。

特別支援学校で、自助具を手づくりし、その方学などを経て協力隊に参加しました。配属先はンに勤務した後、フィリピンへの語学留作 業 療 法 士 と し て 訪 問 看 護 ス テ ー ショ

経営に何かしらの形でかかわる仕事を通じて、を 管 理する「 経 営 」です。そこで、医 療 機 関の質を根本で左右するのは、現場の人や予算などをしようと働いてきましたが、医療サービスののスタッフとしてより良い医療サービスの提供

国の障害者の自立支援を目的にコーヒー豆を輸ションで働いています。本業のかたわら、派遣

現 在 は 再 び 作 業 療 法 士 と し て 訪 問 看 護ステーの勤務先は転職エージェントに紹介された会社に貢献したいと考えるようになりました。現在より良い医療サービスを広範囲に実現することカ月も経たないうちに入社しまで、帰国してした。

入・販売する会社を同期隊員と共に立ち上げ、その運営にも携わっています。
整 形 外 科 ク リ ニッ ク と 総 合 病 院 で 理 学

私も帰国後、この先ずっと理学療法士をました。帰国後は、医療機関の経営コンサルテ

科で、治療の支援や実習生の指導などに携わりに参加しました。配属先は総合病院のリハビリないかと思ったからです。そうして、広く情報士の専門性を生かせる仕事が増えていくのでは者さんの治療に直接携わること以外に理学療法

医療の領域でITやAIの活用が進むなか、患続けていくべきかどうかで悩みました。

ィングなどを行う会社に就職しました。現在は、を集めるために休日は一日中図書館にこもると療法士として働いた後、退職して協力隊

勤務先が経営を引き継いだクリニックの事務長

味が強いということでした。どうしても海外にで気づいたのは、やはり自分は「海外」への興いう生活をしばらく続けたのですが、そのなか派 遣前は理 学 療 法 士として総 合 病 院にとして、人や予算の管理などに携わっています。

勤務していました。協力隊は退職してのが住んでいる県で暮らす外国人のことを調べて関係する本ばかりを読んでしまう。そこで、私
みると、これからその人数が増えていく見込み参加です。リハビリ専門病院に配属されて、院どに取り組みました。現在は大学病院で理学療だということがわかりました。県内で外国人の内での治療や患者さん宅への訪問治療の支援な法士として働いています。
患者さんを受け入れる機能を真っ先に整えなければならないのは、当県では大学病院です。私者さんへの対応に自分の協力隊経験を生かすこが大学病院への就職を決めたのは、外国人の患とができるかもしれないと考えたからです。そ帰国後の進路選択

転身ですが、どのような考えから今の仕Bさんの 帰 国 後の 進 路 はかなり 大 き な

協 力 隊 とい う 貴 重 な 経 験 を し た か ら に受け入れ医療コーディネーター」の資格も取得際の調整に必要な知識を認定する「外国人患者ー」に登録し、外国人の患者さんを受け入れるの後、県の国際交流協会の「医療通訳サポータ

は、派遣前より何かステップアップした事を選ばれたのでしょうか。

仕事がしたいと思い、帰国の半年ほど前からどしました。

帰 国 後 に リハビリ の 仕 事 を 続 け る べきのような方向が良いかを考えるようになりました。そのなかで辿り着いたのが「医療機関の経かどうかで悩んだという点は、私も同じくしたい」という強い思いで仕事に取り組むこ営」というキーワードでした。それまでは現場

思い が け ず 協 力 隊 の 経 験 が 仕 事 で 役 立とで成果を出すこともでき、勤務先にもそれをの勤務先の患者さんで、脊髄損傷なのでリハビ評価されています。

ったという経験は私にもあります。現在群」でした。帰国直後は介護など作業療法士以た。私は普段、患者さんに対して協力隊経験をて「現場」で働きつつ、ほかにも派遣国のコーリをしないと症状が悪化してしまうにもかかわからには、派遣前と同じような仕事を繰り返し話すことはないのですが、その患者さんに対しヒー豆の輸入・販売というやりたい仕事もされ外の仕事も経験してみたのですが、やがて自分今後のビジョン

たくはない。そう思うなかで見つけたのが、現た。そうして、任地では子どもがココナツの実ては、なぜか話したいという気持ちになりましらず、障害を負ったことを受け入れられないた

在の勤務先でした。介護保険が適用されない自ているというので、「二足 のわ らじ 」を 良い形

め、リハビリを拒否する方がいらっしゃいまし

費のリハビリサービスも提供している訪問看護を取るために木に登って落下し、脊髄損傷になが、コーヒー豆の事業に専従するといった予定で実現されていてうらやましいと感じたのです

うになりました。それでも、協力隊を経験した

ステーションであり、自費であれば「旅行の付

十分なリハビリを受ける環境が整っていないたってしまう例があること、脊髄損傷になっても私は今でも「現場」で働きたいという思き添い」など、より患者さんの状態に適したサは作業療法士の仕事が好きなのだと思い直すよ

動に全力で取り組んだがゆえの「燃え尽き症候

1ービスを提供することが可能です。派遣前に勤した。

が適用されるサービスだけを提供するところで務していた訪問看護ステーションは、介護保険

がりましたが、それを人に伝えることで、そのたのです。協力隊経験で私自身の視野は当然広した。すると、リハビリに取り組み始めてくれの様子を撮影した動画を見てもらったりもしまがあることなどを伝え、スマートフォンで任地め、容易に寝たきりになって床ずれに苦しむ例

なる可能性もあるので、今のところ専従するという目的から外れたこともしなければならなくそれを目指すと、派遣国の障害者の自立支援と人の視野が広がることもあるのだなと、そのとーヒーが大好きなので、ゆくゆくはどこかでカいうことは考えていません。ただ、もともとコフェを開きたいなというビジョンは持っていまきに実感しました。
私はお二人と違って、協力隊時代までに近で手に入る材料で手づくりするほかありませ

時代の任地ではそうした業者はいないため、身ドでつくってもらうのが一般的ですが、協力隊

日本では、自助具は専門の業者にオーダーメイ

具は手づくりしてしまおう 」という 発 想です。

僚たちに当初は「一理学療法士として人員不足って仕事に取り組む姿勢です。協力隊時代、同いると感じています。それは「強い思い」を持力隊経験で得たものが今の仕事で武器になって仕事に携わっていますが、それでもやはり、協たいと思っています。

者の受け入れ体制を整えるために寄与していきるはずなので、それに向けて勤務先で外国人患

私は今後について、コロナ禍が収まったす。

私は現在、派遣前と同じく訪問看護ステ
在 の 職 場 で 思い が け ず 協 力 隊 経 験 で 得 た も のAが生きていると感じることがあります。
「自助

携 わってい た リ ハ ビ リ と は か け 離 れ たーションに勤務しているわけですが、現うにするのは簡単ではないですし、もしA

コーヒー豆 の 事 業 だ け で 生 計 が 立つよ

協力隊経験が生きる場面はないのでしょうか。

いがあります。Aさんは作業療法士とし

B

第

【派遣前】
総合病院の理学療法士【協力隊】▶︎退職参加▶︎・理学療法士
・大洋州・2017 年度派遣
▶リハビリ専門病院に配属され、 治 療 の 支 援
などに従事
【現在】
大学病院の理学療法士

A
B

んには高額すぎたからです。

ることもできますが、かかる費用はその患者さ片を使ってつくりました。業者に製作を依頼すのために、爪切りを片手だけで扱える器具を木

在の勤務先で、例えば片麻痺で独居の患者さんい」という思い切りがつきました。そうして、現完全であっても、必要ならば手づくりで構わなんでした。それをさんざん経験したことで、「不はあったのですが、「このクリニックをより良験がない業種なので自分に務まるかという不安実践に乗り出してくれました。現在の仕事は経ろ、同僚たちが私の思いを受け止め、改善策のる た め の 職 場 改 善 の 策 を 提 案 し て いっ た と こ上に貢献したい」という一心で作業効率を上げめられていたなか、「 配 属 先 の リハ ビ リ の 質 向の埋め合わせをしてもらえれば良い」と受け止しています。

進める事業などに携わることができたらと希望

ずれは途上国の医療現場でITやAIの活用をた会社で働く機会を得ることができたので、いも積極的に取り組んでいます。せっかくそうしんでいますが、私の現在の勤務先はその推進に

先 ほ ど C さ ん が お 話 し さ れ た よ う に、

後 は ま た 県 内 に 外 国 人 の 方 が 戻って くCITやAIの 活 用 が医 療 の 領 域 で も 進

B

帰国後

よもやま話

【派遣前】
総合病院の理学療法士【協力隊】▶︎退職参加▶・理学療法士・アフリカ
・2016 年度派遣
▶総合病院に配属され、治療 の 支援など に従事【現在】
医療機関の経営コンサル
ティングなどを行う企業
の社員

C
A

「日本社会への復帰」や「進路開拓」、「協力隊経験の生かし方 」な ど 、【派遣前】
訪問看護ステーションの
作業療法士
【協力隊】
▶︎退職参加▶︎・作業療法士
・中南米
・2016 年度派遣
▶特別支援学校に配属され、 自 助 具 の 作 成 方法の指導などに従事【現在】
訪問看護ステーションの作業療法士です。私の場合はどちらかと言うと、協力隊活C さん（男性）

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B さん（男性）

B
C
C
B
C

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A さん（女性）

協力隊員の「帰国後」について、OB・OGに語り合ってもら い ま す 。

［ 座 談 会 参 加 者］

Pick Up OB・OG会「派遣国」や「職種」など、何かしらの共通項を持つ協力隊経験者によって構成するOB・OG
会を、シリーズでご紹介していきます。

寄与するほか、駒ヶ根青年海外協力

トの共催などで多文化共生の推進に

1973年。県内の国際交流イベンで構成する当会が設立されたのはりんご狩りを楽しんでもらったほん ご 栽 培 が 盛 ん な 地 域 で あ る た め、

区に招くイベントを当会で開催。りを 実 現 す る た め、「 参 加 者 」を 同 地に謝意を伝えたいという住民の思い

参 加 し た 人 た ち（ 以 下、「 参 加 者 」）

隊訓練所の協力隊候補生と味噌づく
か、被災地の現状を見てもらったり

主に長野県在住の協力隊経験者

りを通して交流するイベントなどもし た。集 ま っ た「 参 加 者 」と そ の 家を支援。泥出しなどのボランティア

ボランティアセンターの拠点の運営

きかった同市長沼地区に設置された害が発生した際には、被害が特に大が決壊し、長野市で大規模な浸水被令和元年東日本台風で千曲川の堤防者も多い。より多くの方々に活動に帰国後の生活の場とする協力隊経験あり、IターンやUターンで当県を住したい都道府県』では常に上位でで は あ り ま せ ん。一 方、当 県 は『 移者が交流する機会を設けるのは容易「当県は広く、県在住の協力隊経験

族は約170人にのぼった。

継続してきた。
月に日本に上陸したをする人を県内から集めたり、その参加してもらえるよう、今後はオン

2019年

コーディネートを担ったりした。
ラインの活用も進めていきたいと考

3000円／年月に会

年加した人を主なメンバーとする当会が設立されたのは2004年だ。翌年には法人格を取得し、組織の基盤を 強 化。以 後、地 方 自 治 体 や 学 校 から 事 業 の 実 施 を 受 託 す る な ど し て、協力隊経験を生かした活動を活発に展開してきた。
メインの活動の1つとなってきたのは、教育委員会などからの委託により、小・中学校の「総合的な学習の時間」に国際理解教育の出前講座を行うことだ。当会のメンバーがそれぞれの派遣国の出身者とペアを組

JICA海外協力隊に参加した人、および当会の活動に関心がある人

毎年6〜8月に開催
役員会の頻度

四半期に1回程度
会員・役員間の主な連絡手段

2020年度からWeb会議

評価が定着。多い時期で月に件ほどの実施依頼が入るまでになった。
もう1つのメインの活動は、外国籍児童やその保護者への支援だ。新宿区や杉並区など外国籍児童が多い
地方自治体の教育委員会からの委託で取り組んでいるものであり、保護者に向けた学校連絡文書の翻訳を行 っ て い る。ま た、横 浜 市 南 区 で は外国につながる児童を対象とする日本語支援教室を開催している。
「『 こ ん な 活 動 を や り た い 』と い う思いを持つメンバーがそれを企画にまとめ、役員会の承認を得て当会の名義で実行することもできます。活動のアイデアを持つ方はぜひ、当会を利用してそれを実現していただけ
ればと思います」（鈴木代表）

情報発信の手段■https://m.facebook.com/naganojocv/■http://nagano-jocv.com/

座の質を高めていった結果、当会の問い合わせ窓口■https://m.facebook.com/naganojocv/■http://nagano-jocv.com/

情報発信の手段んで登壇し、その国について紹介す

入会資格

20

■https://jicasvob.com■https://www.facebook.com/jicasvob

るのを基本としている。手法のアイ

104人

Contact
問い合わせ窓口

デアの共有や改善点の検討、実習な会 員 数

会員総会の頻度

Contact（エクアドル・野菜・1996年度1次隊）
代 表 者

代 表 者

最高意思決定機関 会員総会
メール・対面式会議・Web会議を併用

Organization

どを行う「出前講座委員会」を毎月Organization

1回開催するなどして、提供する講

特定非営利活動法人

Management

会員・役員間の主な連絡手段

任意団体

えています」（小林代表）

2000円／年（夫婦は1人分とする）

役員会は2カ月に1回開催
全会員による定例会は月に2回開催

1973年
法 人 格

2004年

法 人 格

費

定例会の頻度

設立時期「シニア」の派遣区分で協力隊に参会
毎年5月に開催

青年海外協力隊長野県OB会
設立時期

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長野県在住のJICA海外協力隊経験者。
ただし、県外在住者も会費を納入すれば入会可。

会員総会の頻度

Outline特定非営利活動法人
シニアボランティア経験を活かす会

被災から約1年経った

杉並区立荻窪中学校で国際理解教育の出前授業を行った当会のメンバーと、共に参加してもらった日
本で暮らす外国人たち

は、同地区でのボランティア活動にOutline20■留学生・海外からの研修生・外国つながる児童や生徒の学習などを支援する

入会資格
会員総会

10
■JICA海外協力隊の活動紹介、参加希望者の支援、経験者の社会還元活動の支援を行う■地方自治体や各種団体が行う国際協力活動や、小・中・高等学
校や大学での国際理解教育への参加、およびその支援を行う

約250人

Management■海外で培った貴重な経験を地域社会に還元する■会員相互の親睦を図る■ 会の目的会 員 数

最高意思決定機関

正式名称（シニア海外ボランティア／メキシコ・
品質管理・2012年度1次隊ほか）

費■ 会の目的11

正式名称

青年海外協力隊
長野県OB会
特定非営利活動法人
シニアボランティア
経験を活かす会

令和元年東日本台風の際の被災地支援ボランティアを招いて行った、長野市長沼地区でのイベントに集まった人たち先輩隊員たちが振り返る
就職活動の記録。

先輩隊員のシューカツ記就職先：＊ ネイチャーゲーム…自然体験プログラムの一種。

自 己 分 析協 力 隊 経 験 を 応 募 書 類 に どう 表 現しました か？

日本での社会人経験がなかったため、協力隊経験は私の重要なアピールポイントだったのですが、協力隊に馴染みがない方にも制度について理解していただけるような表現を意識しました。

強み

協 力 隊 経 験 を 採 用 面 接 でどう 表 現しました か？

企画力や実行力、問題を発見・分析する力、人を巻き込む力など、協力隊経験を通じて得た力を挙げ、自分が成長できた経験だった
ことがわかってもらえるようにしました。
就 活 で「 こ の や り 方 は 良 か っ た 」 と 思 う こ と は ？

弱資応募する企業ごとに事業内容を紙に書き出して整理し、私の知識格

現 在 の 仕 事 の や り が い を 教 え て く だ さ い＊DX…「Digital Transformation」の略。デジタル技術の活用による企業変革。

略■ネイチャーゲームリーダー■2019年1月、帰国

安定

挑戦

プライベート仕事協力隊活動も大学院での研究テーマも「廃棄物」に関するものでマプト州マプト市の市役所廃棄物管理・衛生局に配属され、小・中学校での環境クラブの設置とその運営の支援、公共エリアでのあったことから、これに関連する企業に的を絞って求人情報を探し

住民への環境啓発の支援、環境啓発を目的とする街でのゴミ拾いました。

活動などに取り組みました。

GOOD WAY!

GOOD WAY!

応募先の事業の分析と自分自身の強みの分析を踏まえ、応募先に対して自分がどのように貢献できそうかをできるだけ具体的に話すことが重要だと思います。

現在の勤務先はインターンをしたことから、書類より面接が重視される特別選考を受けることができました。そうした採用方法をする企業も増えているようです。

面接

書類審査

現在の勤務先の面接では「志望動機」
や「自分の強み」のほか、「自分を動物に例えると何だと思うか」などユニークな質問もされました。応募先の事業についての事前の整理・分析が足りず、「自分はここで何ができるのか、何がしたいのか」を明確に言葉で表現することができなかったために内定に至らなかったこともあり、やはり応募先についての研究は重要だと思いました。

応募先は5社で、それぞれ提出が必要な書類の種類は異なりまし
たが、おおむね共通していたのは履歴書・職務経歴書・志望理由書です。社会人経験はありませんでしたが、それまで学校や協力隊などでどのような困難に直面し、それをどのように乗り越えてきたか、そうした経験によって自分がどのような力を得ることができたかを洗い出し、書類に盛り込むようにしました。

帰国の4カ月後▲J I C A 海 外 協 力 隊 ウェブ サイト「 帰 国 隊 員 の 進 路 開 拓 についての 相 談 受 付 」
https://www.jica.go.jp/volunteer/obog/career_support/counselor/

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隊次：2016 年度3 次隊

現在の所属先：業務部民間作業課

生かしていきたいと考えています。

帰国の1年3カ月後

任期終了時年齢：24 歳

協 力 隊 時 代 の 活 動 を 教 えてください

決に向け、協力隊や大学院で得た廃棄物に関する知識や経験を就職！

派遣国：モザンビーク

廃棄物処理に関する業務、DXによる作業効率化などを担当しています。
「白井グループ株式会社」ウェブサイト
https://www.shirai-g.co.jp▲

界のDXの促進など、廃棄物処理業を通じてできる環境問題の解内定

生まれた年：1994 年

小 学 校 で 環 境 教 育の授業を行う佐野さん

就 活 の 方 針 は ？

応募…5社
書類審査通過…5社
内定…2社

職種：環境教育■2020年3月、同修士課程修了■2020年4月、白井グループ株式会社に入社

協力隊参加後＝ている業務に励みたいと思っています。そのうえで、廃棄物処理業

内定をいただけるかどうかの成否を分けたのは、応募先の事業の研究をどれくらいしっかり行ったかだったと思います。自分が応募先にどのように貢献できるかが具体的に見えてくるまで、しっかり研究をして臨んでください。

さん（「JICAボランティア入試」の制度を利用）

やりがい

入社してまだ1年なので、社の戦力となれるよう、まずは今与えられMESSAGE

出身地：東京都■2017年4月、同大大学院国際地域学研究科修士課程入学

収入

きたときにやりがいを感じます。

今月の先輩隊員：■2017年3月、東洋大学国際地域学部卒業＊

国外見し、その解決の糸口を見つけたり、実際の解決にかかわったりで歴■2017年1月、青年海外協力隊員としてモザンビークに赴任

国内

現在、私が携わっている日本の廃棄物処理業に関する課題を発

31

事業概要：AI を活用した配車システムによる廃棄物処理、家電リサイクルの指定引取場所の運営、資源循環の DX（＊）の促進、海外における廃棄物処理への協力■社会人経験の不足■遅延なく計画を遂行する力の不足

協力隊参加前＝

今 後 の 抱 負 を お 願 い し ま す

白井グループ株式会社

■企画力
■実行力
■問題を発見・分析する力■人を巻き込む力■環境への適応力■海外在住経験があること

仕 事 選 び の 今 昔 。 重 視 し た の は ？

や経験がどの事業でどのように生かせるかを分析したことは有益だったと感じています。

み

今月の業種：
民間企業（廃棄物処理業）

GOOD WAY!

情報収集
企業の方と協力隊経験者が参加
するJICA主催の帰国報告会・交流会、JICAの国際キャリア総合情報サイト「PARTNER」、就職エー
ジェント、企業のウェブサイトなどを利用しました。情報収集にあたっては、各企業の現在の事業だけでなく、今後取り組む予定の事業についても確認し、先々どのような仕事に携わることができそうなのかも探るようにしました。

帰国の2カ月後から

JICA主催の帰国報告会・交流会では、参加している企業の方から「どのような理由で協力隊経験者を欲しているか」を伺うことができたため、協力隊経験の生かし方についてイメージを得ることができました。

帰国の1カ月後から

シューカツ
START

※進路相談の対象は、青年海外協力隊および日系社会青年海外協力隊経験者のみとなります。
※カウンセラー／相談役により対応可能な日が異なりますので、あらかじめ電話またはメールでのご連絡をお願いします。

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30

さん

持つ力」と自身の専門性を掛け合わせ、未来をつくりあげるJICA 海外協力隊経験者たちの現在の活動・仕事を紹介します。
平 和・平 等・協 力・健 康……「スポーツが「CUELPO」（QRコード）を立ち上げる。

運営する陸上競技教室での指導などに取り組む。18年3月に帰国。18年6月、出張型でパーソナルトレーニングを行う事業

イエットや体力維持のために屋るようになる』というハードルを設定し、す。そのため私は、『少しがんばればでき立ってしまう。そもそも運動を楽しいとがんばればできるようになる』というラ運動の能力は人それぞれであり、『少し『できるようになった』という体験を重ね感じることができる人ばかりではない。
インは異なります。マンツーマンの指導ジムに通ったりすることは誰にでも実践

ジョギングやスポーツジム通いが難し
ならば、それらを見極めることができまてもらうことが、トレーニングを楽しんいという人でも、自宅でマンツーマンのす。CUELPOでそれぞれのお客様にでもらうために重要だと考えています。

指導を受けながらであれば運動を継続す
対して組むトレーニングプランは、言われば人前で運動するのは恥ずかしさが先。協力隊経験者
ばその人に合ったハードルを、その人にることができるはずの中島宏典さんが帰国後に地元・群馬県
合った間隔で並べたものです」

エ

ル

ポ

年 月のスタート以来、見込みどおりにする事業「CUELPO」だ。2018

ク

してマンツーマンでトレーニング指導を——利用者が増えていき、入会待ちをしても始め、現在も社会人選手として競技を続

中島さんは小学生のときに陸上競技をのもとに運べるだけのもの。
「ダイエッ

バランスボールなど、車に積んで利用者使うトレーニング器具は、ダンベルや専攻。在学中に、アスリートのトレーナー

探究心は強く、大学ではスポーツ科学を勝するほどの実力だ。スポーツに関するードルで、大学時代には北信越大会で優けている。得意種目は110メートルハト」「ボディメイク」「筋力アップ」などと描いていた進路は、スポーツトレーナ得している。大学を卒業する時点で漠然

中島さんが基本方針としているのは、利ーとしてジムを立ち上げること。それをに必要な技術を認定する米国の資格も取用者の様子を見ながら、それぞれに合っ成功させるためには、海外でスポーツ指利用者の目的に応じて、持参する器具でたプランを組むことだ。

導に携わり、自分にしかない強みを得てメインの活動は、地方都市の陸上競技「トレーニングを継続してもらうために験で実感しているのは、できなかったこ

教室での選手たちへの指導。それと並行おくのが有益だろうと考え、卒業後の第とができるようになることがスポーツのして取り組んだのは、住民を対象にダイは、『楽しい』と感じてもらうことが必要

とても大きな楽しみであるということでナーとしての実務についても、協力隊経一歩として協力隊を選んだ。

エットを目的とするトレーニング指導をえなければ挫折してしまう」との危機感験で得たものが生きていると中島さんはの空き部屋を借りて「教室型」で実施。

から、不慣れなスペイン語での意思疎通行うことだ。任地では「肥満」が健康課

やがて、肥満を解消したいものの、体を動に頼らずに、相手の表情から楽しんでい感じている。その つは「対象者を観察

かす姿を人に見せるのを嫌がって教室にるかどうかを探った。すると次第に、「こ題となっていたため、トレーナーとして通わない人がいることがわかってきた。

の 人 は バラ ンス ボ ール に 乗 る の が 好 きする目」だ。協力隊時代に出張型でトレ

そこで中島さんは「出張型」を導入。すらしい」といったことを言葉で説明されーニング指導をする際、「楽しんでもらると、そのニーズは予想以上に高かった。

ずとも察知できるようになっていった。

うと取り組んだ活動である。最初は病院

そうして帰国後の進路として構想するよ際、前述のように「少しがんばればでき

CUELPOでトレーニング指導をする

るようになる」というハードルを見極めうになったのが、利用者のもとに出張しる事業だった。

ることができるのは、協力隊時代に体得

入会待ちが出始めた時期、中島さんは「協力隊に参加する前は、『運動が必要だのダイエット指導でまったく違う発想が従業員を雇って事業規模を拡大すべきかした観察眼があるからこそだと中島さんできるようになりました。任地では、出悩んだ。しかし現在までのところ、そのと思ったらスポーツジムに行けば良い』

張型で指導する際に持参できる器具はほ選択はしていない。利用者の特徴を察知は感じている。

とんどありませんでしたが、対象者の家した人でないと難しいと考えるからだ。

会で現地の人たちと密に付き合う経験をた。それならば、日本でもランニングマシ「ダイエットは必ずしもすぐに目に見えすることは、協力隊員のように異文化社

ーンなどスポーツジムが備えている機材

る結果が出るわけではないため、それにグができ、実際に体重減の結果も出ましを使わなくても、有効なトレーニング指ています」

ための力を磨くことに専念したいと考え

自身が『信頼されるトレーナー』となるはまだありません。そのため、まずは私

頼関係のつくり方を人に指導できる自信を左右すると言われています。人との信寄り添うトレーナーとの信頼関係が成功

協力隊経験で生まれたものだが、トレー

CUELPOの事業はその発想自体が

人を見る目

きました」

導ができるはずだと確信を得ることがでにある椅子や重い物を使えばトレーニンという考えでした。しかし、協力隊時代てマンツーマンでトレーニング指導をすの専門性を生かしてその解決に寄与しよです。陸上競技選手としての私自身の経できる範囲のトレーニング指導を行う。

る。

ら わ な け れ ば な ら ない 状 態 が 続 い てい

事業の骨格は協力隊で獲得で立ち上げたのは、利用者のもとを訪問できるわけではない。体型に自信がなけ

外でジョギングしたり、スポーツ

ダ
6

1

●陸上競技

陸 上 競 技 隊員として選 手 の 指 導に取り組むかたわら、「肥 満 が多い」と●2015 年度4 次隊

いう任地の健 康 課 題の解決に向け、出張 型のトレーニング 指 導 も行った

●パラグアイ32
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33

❶
❷

マンツーマンで健康を支える出張型事業を実践
出張型ジム「CUELPO」
代表

中島さん。その 経 験をもとに帰 国 後、出 張 型のトレーニング 指 導 を行う
事業を立ち上げた。

❶出張先に持参するトレーニングの器具 ❷出張先でトレーニングを行う中島さん。利用者の目的は、「ダイエット」「ボディメイク」「筋力アップ」などさまざまだ

PROFILE●なかじま・ひろのり

め、110メートルハードルで高校時代と大学時代にそれぞれ1992年生まれ、群馬県出身。小学生のときに陸上競技を始

群馬県大会と北信越大会で優勝。2015年に新潟大学教育学部健康スポーツ科学課程を卒業。16年3月、青年海外協

力隊員としてパラグアイに赴任し、地方都市の陸上競技協会が

JICA海外協力隊のお題 ▶︎ 誕生日

イラスト＝牧野良幸

誕生日ルール

派遣国の誕生日ルールは「本人がパーティーを開く」というもの。私はホームステイ先で自分の誕生日

今月の1枚パーティーを開き、現地の定番のごちそうやお好み焼き、ケーキなどをホストファミリーや友人に振る舞った。最初は気恥ずかしさもあったが、皆が楽しんでくれる姿は最高にうれしく、帰国後もこのスタイルを継続。すると、「今年はどんな風にもてなそうかなぁ」と誕生日を待ち遠しく感じるようになった。
ペンネーム：しゃん太郎 さん（中南米・家畜飼育・2016年度派遣）★

★★

★ 何曜日？

★ ケーキの取り皿

月曜日生まれの女性は「花子」、火曜日生ま英語教師として活動した私は、生徒との 信

配 属 先 の児 童 養 護 施 設にいたある少年 のれの男性は「太郎」など、私の派遣国では生頼関係を築くため、授 業 以 外の場でもでき

18歳の誕生日。配属先は誕生日パーティー

まれた曜日と性別によってファーストネーム

るだけ多く生徒と交 流するよう努めた。そを開くことはできたが、彼が大学に進学するが決まる地域があり、同じファーストネームの1つが、授業の後に開いた生徒の誕生日パための費用は払えなかった。施設の子にとの人がたくさんいた。そのため、たいていのーティー。ケーキを取り分ける皿がなかったって18歳の誕生日は、公的支援が切れる日。
彼らは支 援を受け続けたいわけではない。

★

18歳の誕生日

人が「自分は何曜日に生まれたか」を把握しので、ケーキが入っていた箱を皆でちぎってていたが、その一方で、生年月日を尋ねても皿をつくった。生徒間、あるいは生徒と私の施設を出た子が、18歳の誕生日を迎える後答えることができない人が 割と多いのは不間に信頼関係が 築かれたのは、そうしたさ輩たちに「おもしろい人生が待っているよ」

思議だった。

さやかな交流の積み重ねによってだった。

と語れる日が来ればと願っている。

ペンネーム：ブラサカ隊員 さん

ペンネーム：こぷちゃい さん

ペンネーム：さくりぃー !! さん（アフリカ・障害児・者支援・2018年度派遣）（アジア・青少年活動・2018年度派遣）（中南米・青少年活動・2017年度派遣）

募集中のお題「身だしなみ」「寄り道」

投稿は『クロスロード』編集室まで（P35 をご覧ください）

あなたのつぶやきがイラストになるかも！？
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INFORMATIONJICA青年海外協力隊事務局からのお知らせ「青年海外協力隊の日を祝う会」を実施
JICAボランティア事業が発足した4月20日は「青年海外協力隊の日」とされており、
毎年この日には（公社）青年海外協力協会（JOCA）
が「青年海外協力隊の日を祝う会」を開催してきました。今年は新型
コロナウイルス感染症の拡大防止のため、JOCAが帰国隊員を代表して東京・渋谷区にある物故隊員の慰霊碑「友よやすらかに」に献
花し、黙祷を捧げました。

「 協力隊まつり 2021
〜いろんな未来が見えてくる〜 」を開催
JICA海 外 協 力 隊 のOB・OG会など協力隊に
関 連 がある団 体 が 集 結し、協力隊員の活動や生活、帰国後の活動などを紹介する催し「協力隊まつり 2021 〜いろんな未来が見えてくる〜」（主催・

AMラジオ局「CRT栃木放送」で協力隊員が出演する新番組がスタート

協 力 隊 まつり実 行 委 員会、共催・JICA）が2021
年4月24日、25日にオンラインで開催されました。

栃木県内対象のAMラジオ「青年海外協力隊の日」と

局「CRT栃木放送」で2021

される4月20日を迎える

年3月31日より、同県出身の

この時期に毎年、JICA国JICA海外協力隊経験者が派内機関の施設を会場に開遣中の活動や思い出について話す新番組「地球はひとつJ」
がスタートしました。放送時間
は毎週水曜日の午前10時40
分から15分程度で、放送期間

は新型コロナウイルス感
第1回に出演した熊倉百合子さん（インドネ
シア・青少年活動・2008年度1次隊＝手前）とパーソナリティーの小暮智さん

は1年間の予定です。番組の詳細については、CRT栃木放送のウェブサイトでご確認ください。放送から1週間以内であれば、ラジオ番組をパソコンやスマートフォンで聴くことができるサービス「ラジコ」で視聴可能です。
CRT栃木放送のウェブサイト染症拡大を受けて中止され、今年は初めてオンラインでの開催となりました。
今回の参加は約40団体。それぞれが自由に入退室できるZoom
ミーティングを設置し、団体の紹介、協力隊活動や帰国後の活動の報告会、国際協力に関連するテーマのトークイベントやセミナー、写真展などさまざまなプログラムを行いました。JICA青年海外協力隊
事務局も参加し、協力隊の説明会や応募相談座談会を開催しましラジコのウェブサイトた。

ご意見・ご感想をお聞かせください。
令和3年6月号［第57巻第5号 通巻667号］
発行日 令和3年6月1日
編集・発行：
独立行政法人国際協力機構青年海外協力隊事務局〒100-0004 東京都千代田区大手町1-4-1
竹橋合同ビル『 ク ロ ス ロ ー ド 』はJICA海 外 協 力 隊 のウェブサイトでも公開しています。

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クロスロード 2021.6「協力隊まつり 2021」の広報用チラシ

催されてきましたが、昨年

以下のようなアイデア・投稿を募集中です

アイデアも大募集！

●派遣国での活動・生活の “失敗談” をお寄せく

今月号をお読みになり、どのようにお感じにな●派遣国での活動・生活に役立つ “ちょっとしりましたか？ ご意見・ご感想をお寄せくだ●P34に記載している「お題」で、派遣国での活さい。また、今後取り上げてほしい企画のアイ
デアや、ご紹介いただける情報がございましたら、ぜひお知らせください。

ださい。
た技” をお持ちでしたら、ご紹介ください。
動・生活のひとコマをつぶやいてみませんか。
●日本でもつくることができる派遣国の料理のレシ
ピをお寄せください。

一般社団法人協力隊を育てる会『クロスロード』編集室

eメール※本誌に掲載されている記事等の内容は執筆者の個人的見解であり、JICA の公式見解を示すものではありません。

2021年 6月号

わり!

おか

2021年 6月1日発行（毎月1回1日発行）第57巻第 5号 通巻667号

日本でつくる現 地 の「 めし」は 活 力の 源

モンゴルは遊牧生活を中心としてきた地域であるため、独自の食文化は肉と乳製品の料理が大半ですが、ニースレル・サラット
はお隣のロシアから伝わった料理です。祝
いの席、町の食堂、家庭の食卓などあらゆ

モンゴル風ポテトサラダ「ニースレル・サラット」

編集・発行 独立行政法人 国際協力機構 青年海外協力隊事務局

る食事の場で、サラダと言えば山盛りのニー
ポイントは、ていねいに大きさを揃えて角切りすること。現地では、大きさがまばらだと指摘が入ります。私もよく熱心にご指導いた
だき、この料理に対する現地の方々の深い愛情を感じました。

❻塩とこしょうで味を整え、お皿に盛り付け材料（3人分）スレル・サラットが出てきます。おいしさのれば出来上がり。

じゃがいも…大4個
にんじん…1/2本

玉ねぎ…大1/8個

グリーンピースの水煮（缶詰）…50g
きゅうりのピクルス（瓶詰）…100g
厚切りハム…100g

マヨネーズ…100〜150g（お好みで調整）
塩・こしょう…適量カットした食材。角切りはいずれも1センチ角ほどにつくり方〒100-0004 東京都千代田区大手町1-4-1 竹橋合同ビル❶じゃがいもとにんじんの皮をむき、小さくモンゴルのピクニックの食事風景

今月の料理人（モンゴル・料理・2017年度3次隊）●活動内容：ドンドゴビ県職業訓練校に配属され、料理コースの実習授業での指導や、住民対象の料理教室の開催などに従事。

角切りにする。

すべての食材が日本でも容易に揃うため、現を加えて柔らかくなるまでゆでる。

では、入れる食材はだいたいどこでも同じで❷鍋に❶を入れ、かぶるくらいの水と塩少々❸ざるに❷を上げ、粗熱を取る。

❹グリーンピースは缶から出し、水気を切る。
玉ねぎはみじん切りに、ピクルスとハムはさん

小さく角切りにする。

❺ボウルに❸と❹を入れ、マヨネーズを加えて混ぜ合わせる。

地のレシピをそのままご紹介しました。現地した。味付けはマヨネーズによるシンプルなものですが、小さく角切りにした食材のクセになる食感が特徴です。そのままスプーンでモリモリ食べても良し、食パンにたっぷり挟
んで食べても良し。厚切りハムの代わりにソーセージを使っても大丈夫です。

トンガでは 小 学 3 〜 5 年 生の20

算数授業に 珠算指導が組み込まれしてその支援に取り組みました。

ており、私は約 の小学校を巡回

写真は、巡回先の5年生のクラス

で現地の先生が 珠算指導を行っている様子です。右の女子児童は全

現地の先生たちが小学生だったこ

国大会で上位に入るほどの実力。

ろは、今ほど 珠算指導が充実して太刀 打 ちで きる よ う な 先 生はいいなかったため、この女子児童に※興津さんの活動の詳細は6〜7ページ

さん（珠算・2016年度1次隊）

ませんでした。

トンガ

で紹介しています。

今月号の表紙文＝

ひとくちメモ