⾃然科学研究科

フロンティア⼯学専攻【授与する学位】修⼠（⼯学）⼤学（⼤学院）の⽬的

学類（研究科）の教育研究上の⽬的

⾦沢⼤学⼤学院は，学術の理論及び応⽤を教授研究し，その深奥をきわめ，⼜は⾼度の専⾨性が求められる

博⼠前期課程は，理学及び⼯学の基礎及び応⽤に係る⾃然科学系分野において，学類での基礎教育を発展させ，「総合性」職業を担うための深い学識及び卓越した能⼒を培い，⽂化の進展に寄与することを⽬的とする。

及び「学際性」に富んだ職業⼈と研究者を養成すること並びに博⼠後期課程への基礎課程としての教育研究を⾏うことを⽬

博⼠課程は，専攻分野について，研究者として⾃⽴して研究活動を⾏い，⼜はその他の⾼度に専⾨的な業務的とする。に従事するに必要な⾼度の研究能⼒及びその基礎となる豊かな学識を養うことを⽬的とする。

フロンティア⼯学専攻は，「開拓」した⼯学の先端・境界領域における異分野融合の素養や，電⼦機械，機械⼯学，化学⼯学，電⼦情報等の多様な専⾨知識を，近未来社会が求める「技術⾰新」につなげるための⾼度専⾨・実践教育により，先端テクノロジーの社会実装を実現し，未来社会を創造・牽引する⼈材を養成する。

ディプロマ・ポリシー（DP）

カリキュラム・ポリシー（CP）

アドミッション・ポリシー（AP）【修了認定・学位授与に関する基本的考え⽅（前⽂）】【教育課程編成に関する基本的考え⽅】

本専攻には，⼯学の各分野における専⾨知識を融合して未来社会の課題やイノベー

本専攻では，ディプロマ・ポリシーに掲げる⽬標を達成するために，以下の科⽬群を体系的 ⼯学の各分野における専⾨性を深化させるとともに，これらを融合して【⼊学者受⼊れに関する基本的考え⽅（前⽂）】

ションに対応し，⼈類社会の持続的発展に貢献できる技術者・研究者の育成が期待 に編成し，講義，演習等を適切に組み合わせた授業科⽬を開講する。教育課程については， 未来社会で必要とされる課題やイノベーションに対応できる専⾨知識とされている。そのような⼈材を育成するために，以下に掲げる学修成果を達成し，カリキュラム・ツリーやナンバリングを⽤いてその体系性や構造を明⽰する。

所定の単位数を修得して修⼠論⽂⼜は特定の課題の審査，あるいは博⼠論⽂研究基俯瞰⼒・総合化⼒を醸成し，⾼い倫理観と国際性のもと，⼈類社会の持続的発展に貢献できる技術者・研究者を育成する。

礎⼒審査に合格した者に修⼠（⼯学）を授与する。

【学⽣が⾝に付けるべき資質・能⼒】【教育内容・教育⽅法（教育課程実施）に関する基本的考え⽅】【求める⼈材】《専攻共通》

１。授業科⽬の構成

次のような能⼒・資質を備えた⼊学者を求める。

（１）⾃⾝の研究分野に関する課題を解決する能⼒，研究遂⾏能⼒及びプレゼン

研究科共通の「⼤学院GS基盤科⽬」，専攻独⾃の「フロンティア基盤科⽬」及び「フロンテーション能⼒

ティア先端科⽬」を設置する。さらに，個別の研究課題を推進する科⽬として「フロンティ （１）数学・物理学の基礎学⼒を有し，電⼦機械，機械⼯学，化学⼯（２）⾼い倫理観を持ち，研究者として⼯学技術を社会へ展開する能⼒

ア課題研究」を設ける。

学，電⼦情報⼯学のいずれかの分野における基本的な知識を備える⼈《知能機械プログラム》

２。教育内容（２）講義や専⾨書，学術論⽂や特許の理解及び国際コミュニケーショ（３）機械⼯学を基礎としたロボティクスに関する⾼度な専⾨知識と，研究者とし （１）⼤学院GS基盤科⽬（必修1単位，選択必修3単位修得）ての基礎的な素養を⾝に着け，先端テクノロジーの社会実装を実現する能⼒

⾼い倫理観を持ち，研究者として⼯学技術を社会へ展開する科学的思考と⽅法論を学ぶ。

ンに必要な英語⼒を有している⼈（３）志望するプログラムに関⼼を持ち，創造的・独創的に思考しなが（４）機械⼯学の⾼度な知識を基盤とし，化学⼯学，電⼦情報⼯学等の他分野の専 （２）フロンティア基盤科⽬（機械，化学⼯学，計測制御の各系から1単位以上，計6単位以 ら，主体的に研究課題に取り組む意欲を持つ⼈
⾨知識と融合させて，ロボティクスに関する新たな⼯学分野を切り拓く能⼒

上修得）《⼈間機械共⽣プログラム》

⼯学の先端・境界領域における異分野融合に向けて，機械⼯学，化学⼯学，電⼦情報⼯学い 社会に貢献しようとする意欲に満ちた⼈（４）先端技術により未来社会を開拓し，⼈類社会の持続的発展と国際（３）機械⼯学を基礎とした⼈間⽀援技術に関する⾼度な専⾨知識と，研究者とし ずれかの専⾨知識を強化するとともに，他分野の基盤知識を得る。ての基礎的な素養を⾝に着け，先端テクノロジーの社会実装を実現する能⼒（３）フロンティア先端科⽬（各プログラムにて4単位以上修得）（４）機械⼯学の⾼度な知識を基盤とし，化学⼯学，電⼦情報⼯学等の他分野の専 以下に⽰す各プログラムのカリキュラム・ポリシーに沿った科⽬を設ける。
⾨知識と融合させて，⼈間⽀援技術に関する新たな⼯学分野を切り拓く能⼒●知能機械プログラム：機械⼯学を基盤としつつ複数分野の⼯学的知識を統合活⽤し，⾼度《化学⼯学プログラム》なロボティクス・モビリティの知能化技術を開拓・実践する能⼒を養う。

（３）化学⼯学を基礎としたマテリアル創製・プロセス技術に関する⾼度な専⾨知●⼈間機械共⽣プログラム：機械⼯学を基盤としつつ複数分野の⼯学的知識を統合活⽤し，識と，研究者としての基礎的素養を⾝に着け，先端テクノロジーの社会実装を実現

⾼度な⼈間⽀援・⽣体適合技術を開拓・実践する能⼒を養う。

する能⼒●化学⼯学プログラム：化学⼯学を基盤としつつ複数分野の⼯学的知識を活⽤し，新たなマ（４）化学⼯学を基礎としたマテリアル創製・プロセス技術の基幹的専⾨知識を基 テリアル創製・プロセス技術の開拓・実践する能⼒を養う。
盤として，機械⼯学，電⼦情報⼯学等の他分野の専⾨知識と融合させて新たな⼯学 ●スマート計測制御プログラム：電⼦情報⼯学を基礎としつつ複数分野の⼯学的知識を活⽤分野を切り拓く能⼒

し，計測・制御⼯学の知識の深化と⾼度な知⾒・実践⼒を得る。

《スマート計測制御プログラム》（４）課題研究（必修14単位）（３）電⼦情報⼯学を基礎とした計測・制御技術に関する⾼度な専⾨知識と，研究 ⾃⾝の研究分野に関する課題を解決し，研究遂⾏能⼒及びプレゼンテーション能⼒を涵養す
者としての基礎的素養を⾝に付け，先端テクノロジーの社会実装を実現する能⼒る。

（４）電⼦情報⼯学を基礎とした計測・制御技術の基幹的専⾨知識を基盤として， ３。教育⽅法
機械⼯学，化学⼯学等の他分野の専⾨知識と融合させて新たな⼯学分野を切り拓く （１）講義科⽬では，専⾨知識を問う試験の結果をもって評価する。
能⼒（２）演習科⽬では，ディスカッション⼒，プレゼンテーション⼒等の質をもって評価を得る。
（３）課題研究では主任指導教員１名と1名以上の副指導教員を置き，研究指導・助⾔を適宜⾏う。

【学修成果の評価】【選抜の基本⽅針】（１）授業科⽬に対して成績評価の基準及び⽅法を明⽰し，それに基づいて，学修成果を評 機械⼯学，化学⼯学，電⼦情報⼯学のいずれかの分野における基礎的素価する。

養と学習意欲を問うための学⼒検査（筆記試験，⼝述試験），英語外部（２）修⼠論⽂⼜は特定の課題，あるいは博⼠論⽂研究基礎⼒審査に対して審査基準と審査 試験スコア，学業成績証明書を総合的に評価する。
⽅法を明⽰し，それに基づき研究成果の審査及び試験を⾏う。

【⼊学までに⾝に付けて欲しい教科・科⽬等】
機械⼯学分野：数学，専⾨科⽬（材料⼒学，機械⼒学），英語
化学⼯学分野：数学，専⾨科⽬（プロセス⼯学量論，移動現象論（流体⼯学・伝熱⼯学）），英語
電⼦情報⼯学分野：数学，専⾨科⽬（電気回路，電⼦回路，論理回路），英語