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小学校・中学校・高等学校における『総合的な学習の時間』授業のご提案～

国際理解教育、キャリア教育等でのサポート～【提案内容】
⧫当会は、会員の海外でのボランティア活動経験や生活体験の社会還元の一環として、2006年度から主に小学校・中学校における国際理解教育やキャリア教育などのご指導に協力する出前授業を行っております。

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授業内容については、学校の要請に基づき現場の先生方と事前にご相談をした上で講師を派遣して授業のサポートをいたします。なお、当会の出前授業は、会員単独による授業と、日本在住の外国人と会員によるペア授業を行っております。

【授業事例】
・・これまでに実施した授業の題目例を４頁以降に掲載しております。

１) 「世界の国に目を向けよう」～図書やインターネットで調べても分かりにくい開発途上国の実情や文化、学校生活などを紹介し、日本との違いに気づかせたり、自分たちの生活を見直すきっかけとする。
２) 「生き方を学ぶ」～働くことの意義や仕事と社会とのつながりを、講師自身の経験を踏まえ具体的に説明し、これからの生き方の参考とする。
【当会の紹介】⧫当会は、日本の政府開発援助（ODA）の実施機関である独立行政法人「国際協力機構（JICA）」により開発途上国に派遣された『シニア海外ボランティア（現、シニア海外協力隊）』経験者が中心となり、約 100 名の会員で構成されています。

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会員は、約 50 ヶ国で現 地の 人々 とと もに 生 活し 、異 なる 文化 や習 慣に 溶け込 み な
が ら 、 草の 根 レ ベル で 開発 途 上国 が抱 え る 課題 の解決に取り組んできた経験を有しております。

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当会の出前授業や出前講座をご希望される場合は、当会の講師派遣依頼書(https://forms.gle/65gqYaY9QcNSRPro6 右 QR コード)、または当会の電子メール（info@jicasvob.com）宛てにご一報ください。担当者より実施に向けたご相談をさせていただきます。

特定非営利活動法人2

ご紹介できる国(当会会員が JICA ボランティアとして活動した国々です)

地域

国名インドネシア、カンボジア、タイ、フィリピン、ベトナム、マレーシア、ラオス、
アジア

スリランカ、ネパール、パキスタン、ブータン、ウズベキスタン、カザフスタン、キルギス、タジキスタン、モンゴル、中国、韓国
アルゼンチン、ウルグアイ、エクアドル、コロンビア、チリ、パラグアイ、

中南米

ブラジル、ペルー、ボリビア、コスタリカ、パナマ、ホンジュラス、メキシコ、セントルシア、ドミニカ共和国

大洋州

ソロモン諸島、トンガ、バヌアツ、パラオ、マーシャル諸島、ミクロネシア連邦

中東

シリア、トルコ、ヨルダン

アフリカ

エジプト、モロッコ、エチオピア、スーダン、セネガル、ガーナ、カメルーン、ケニア、タンザニア、ザンビア、マラウイ

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A. 日本に住んでいる外国のかたのお話を聞いて交流しよう
日本に住んでいる外国の方のお話を聞いて遊ぼう

国際理解・小学 1-6, 中学



その国の特徴を知る



外国人＋日本人アシスタント



その国の言葉であいさつしよう、ことばと文字

グループ、クラス、学年単位



民族衣装や楽器、食べ物などについて

複数の講師による ティームティー

子供たちのようす、学校の勉強や遊び

一緒にゲームをしたり、歌ったりしよう

日本に来たきっかけ、日本の印象

チング授業【授業の例】

韓国ベトナム

タイラオス

キルギス

シリア

エチオピア

マラウイ

ウズベキスタン

メキシコ

ボリビア

ドミニカ共和国

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B. いろいろな国の話
外国に住んだことがある日本人から話を聞く

国際理解・小学 1-6, 中学



その国は、どこにある？



観光案内では分からないその国の素顔

文化や生活の紹介



現地で見た人々のくらし

学校の様子について

豊かさとは、幸せとは

民族衣装や楽器について

私たちの暮らしをふりかえる

日本との関係【授業の例】

フィリピンを知ろう

カンボジアの小学校

ヨルダンの子供たち

トンガの市場の野菜売り

パナマ運河を行きかう船

パラグアイの小学校の教室

遠くて近い国、チリ

ブラジルの移住地小学校

アルゼンチンのペンギン

モロッコのサハラ砂漠

ガーナの赤い大地と白い雲

ザンビアのチータ

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C. 世界の平和と日本の役割
いろいろな体験をされた方の話

社会科・小学 5-6, 中学



平和について考える

ボランティアとは

JICA（国際協力機構）の活動紹介



戦争や飢餓で学校に行かれない子供たちがいる

日系人社会について

世界の現状を知り、視野を広げる

SDGs について考える

世界にはいろいろな環境、状況の中で生活をしている人々がいる【授業の例】

平和について考える

私のボランティアの原点

私たちにできる国際貢献

学校に行かれない子供たち

JICAの国際協力活動

中南米の日系人社会

D. 生き方、進路について考える
人生の先輩から話を聞く

キャリア教育・小学 6 年、中学

卒業後の進路を選択する心がまえ

グループ、クラス単位で話し合う

小・中学生の頃の思い出、将来の夢

パネルトーク社会人としての経験談【授業の例】

将来の進路を切り開く

職場実習の事前学習
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パネルトーク授業後の子供たちの声■「学校で学べることの幸せ」■○○さん、このあいだは、×××小学校でシリアの話をしていただき、ありがとうございます。今、私たちが学校で学ぶことができるのも幸せだと気づきました。だから、もっと感謝して学びたいです。シリアももっと楽しく明るい国になってほしいです。ありがとう。（杉並区立小学校 6 年生）■15 歳のお祝い、衝撃的■
普段あまり触れない国（パナマ）で、名前初めて聞いた場所だったので話を聞いていて驚くことがたくさんありました。日本でいう成人式のようなお祝いが 15 歳ということがとても衝撃でした。丁度私たちの歳なので印象に残りました。実際に見聞きした曲、工芸品もとても印象に残っています。私も大人になったら、現地のお祭りに行ってみたいです。そしてあいさつの「オラ」「アディオス」使っていこうと思います。
（杉並区立中学校 1 年生）■ボリビアの生活と文化■
今回はボリビア多民族国がどのような国なのか、どのような歴史があったのか、みっ
ち り 教え て 下さ りあ り がと うご ざ いま した！スペイン語をさらっとしゃべる所が、かっこよかったです！
（江戸川区立中学校 2 年生）■障害者の出来ることに、見る目が変った■
ぼくは障害者ができないことよりできることの方が多いことを知りました。ぼくは目が見えない人を見ると「大丈夫かな」と思っていて、できないところを見てしまいました。でも話を聞いてできる方を見てみると見る目が変わりました。これからできる人が何かをできない人を支え合って、おぎなっていこうと思いました。
（調布市立中学校 2 年生）■留学生は自国に誇りを持ち、かっこいい■
今回の国際交流を通して外国の文化や言語について触れることができて外国への関心が一層深まった。このような交流が増えれば国と国との文化の違いによる紛争も減るのではないのかなと思った。それぞれの留学
生が自分の国に誇りをもっていて、かっこいいと思った。（鎌倉市立中学校 3 年生）

コロンビアの祭り■ぜひ私は海外に行ってみたい■
今回、ありがとうございました。まさかパラグアイ人も日本人も、モンゴルの血が流れてたとは思わなかったので、とてもおどろきました。国力をつけるためには「海外留学が必要だ」という考えにとても共感でき、今の日本は海外留学する人が減少しているときいたことがあったのですが、ぜひ私は海外に行ってみたいと思いました。今回、自分の知らなかったことをよく知れてよかったです。
（杉並区立中学校 3 年生）

和太鼓を打つキルギスの子供達

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マラソン大会(ホンジュラス)

特定非営利活動法人〒102-0093 東京都千代田区平河町1-6-15 USビル8階
電子メール：info@jicasvob.com
ホームページ：https://jicasvob.com（2024 年 4 月版）
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