愛媛県立川之江高等学校
教科

単位

数

使用教科書
補助教材等
１

令和６年度

シラバス科
目
国語学年・類型
２単位
高等学校 現代の国語 （第一学習社）
常用漢字ダブルクリア五訂版（尚文出版）

現代の国語
第１学年・全クラス

学習目標○

言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指します。
○ 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにします。
○ 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるよ
うにします。
２

学習方法○

連絡した予習課題をして、授業に臨んでくだ さい。実践力を養うために、週末課題を出します。家庭学習を充実させましょう。
○ 内容を的確に読み取る力を養うため、様々な文章を学習します。 辞書を使って語句調べをしたり、漢字の学習をしたりして、言語感覚を磨きましょう。また、優れた表現は自分の文章にも使ってみましょう。
３

学習評価

(1)

評価の観点の趣旨と方法

観点

評価

知識・技能

評

価の観

点の趣

旨

評

価の方

法

○授業態度や発表○定期考査・課題テスト○課題やノートの取り方○作品の感想文○週末課題の内容
思考・判断・表現「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこ ○授業態度や活動・発表と」の各領域において、論理的に考える力や深く ○作品の感想や感想文
共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他 ○定期考査・課題テスト
者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思 ○課題やノートの取り方
いや考えを広げたり深めたりしているか。
○週末課題の内容
主体的に学習に言葉を通して積極的に他者や社会に関 わった ○授業態度や発表
取り組む態度り、ものの見方、感じ方、考え方を深めたりし ○定期考査・課題テスト
ながら、言葉が持つ価値への認識を深めようと ○課題やノートの取り方
しているとともに、読書に親し むことで自己を ○作品の感想文向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚を持とうとしている。
(2)

実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けているか。

各学期及び学年末の評価

各学期の評価は、定期考査、課題テスト、小テストなどの成績、ノートや課題などの提出状況、作文や感想文など の評定、授業態度・出席状況、授業中の発表を総合して行います。学年末の評価は、１・２・３学期の評価を平均することにより行います。

４

学習のポイント

現代文分野では、授業をしっかり聴くことだけではなく、普段から様々な文章を読むことに挑戦していきましょう。実践力をつけるためには、自学自習が大切です。また、週末課題をいかに工夫して、自分に役立つ勉強にするのかが、成績向上の早道です。地道に勉強を積み重ねていきましょう。
５月

学習計画（予定）
学習項目

学習のねらい・学習活動

４ 〈課題テスト〉

５６

７

９

「生きもの」とし ・筆者の提案する人間の生き方について、文章構成をもとに把握し、自分て生きる（中村桂 に照らして考えを深めます。
子）
・内容や構成、論理の展開を的確に捉えて、要旨を把握できるようにします。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈する。・
ものの見方や捉え方について述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述できるようにします。
羅生門（芥川龍之 ・下人の行動や心理をもとに場面の展開を捉え、老婆の語る論理が下人の介）決断に与えた影響を読み取るなどして、自分の意見や考えを論述できるようにします。
・常用漢字を文や文章の中で活用できるようにします。
・語句の量を増やし、語彙を豊かにします。
・比喩などの修辞を理解できるようにします。
・主張と論拠など、情報と情報との関係を理解できるようにします。
・読書の意義と効用を理解できるようにします。
・自分の意見や考えを論述するために、文章の内容や構成、論理の展開の仕方などを積極的に捉えられるようにします。
・内容の解釈を踏まえて粘り強く下人の行為を評価し、表現の仕方を工夫して書こうとしている。
水の東西（山崎正 ・東西の対比関係を用いながら、日本の水文化に見られる特徴について論和）
じる叙述の方法を把握できるようにします。
・内容や構成、論理の展開を的確に捉えて、要旨を把握できるようにします。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈できるようにします。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫できるようにします。
・東西の文化を比較して述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述できるようにします。
ものとことば（鈴 ・具体（例示）と抽象（意見）の関係を整理して論理構成を把握し、筆者木孝夫）が主張する言語の性質を理解できるようにします。
・内容や構成、論理の展開を的確に捉えて、要旨を把握できるようにします。
・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、内容を解釈できるようにします。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、説明の仕方を工夫できるようにします。
・言語について述べた文章を読み、自分の意見や考えを論述できるようにします。
・調べたことを整理して、説明資料にまとめられるようにします。
・自分の考えが的確に伝わるように、根拠の示し方を工夫できるようにします。

1 0 砂に埋もれたル・ ・父との過去の会話を重層的に描いた構成を把握し、一冊の本にまつわるコルビュジエ（原 三人の人間の思いを読み取るなどして、自分の意見や考えを論述できるよ田マハ）うにします。
・常用漢字を文や文章の中で活用できるようにします。
・語句の量を増やし、語彙を豊かにします。
・文章の効果的な接続の仕方を理解できるようにします。
・主張と論拠など、情報と情報との関係を理解できるようにします。
・読書の意義と効用を理解できるようにします。
・自分の意見や考えを論述するために、文章の内容や構成、論理の展開の仕方などを積極的に捉えられるようにします。
・本文に叙述された本に対する思いを積極的に読み取り、自分にとって思い入れのある本を、根拠を示してまとめられるようにします。
・自分の考えや事柄が的確に伝わるように、根拠の示し方や説明の仕方を工夫できるようにします。
1 1 夢十夜（夏目漱石 ・「夢」という非日常性を持った世界において、「自分」は何を判断の根）拠としているかを読み解くなどして、自分の意見や考えを論述できるようにします。
・自分の意見や考えを論述するために、文章の内容や構成、論理の展開の仕方などを積極的に捉えられるようにします。
・解釈した内容を工夫してまとめ、積極的に紹介文を書こうとしているかを評価します。
1 2 論理分析【具体と ・文章を分析的に読み、具体例を多用した論理の展開について理解できる抽象】ようにします。
日本語は世界をこ ・文章に含まれている情報を相互に関係づけながら、文章の構成や論理ののように捉える（ 展開を的確に捉え、要旨を把握できるようにします。
小浜逸郎）
・事柄が的確に伝わるように、表現の仕方を工夫できるようにします。

１ 城の崎にて（志賀 ・三つの小動物の死と関連して心境が語られる構成を読み取り、作中に示直哉）

２

３

された死生観について考えを深めるなどして、自分の意見や考えを論述できるようにします。
・常用漢字を文や文章の中で活用できるようにします。
・語句の量を増やし、語彙を豊かにします。
・主張と論拠、個別と一般化など、情報と情報との関係を理解できるようにします。
・読書の意義と効用を理解できるようにします。
・自分の意見や考えを論述するために、文章の内容や構成、論理の展開の仕方などを積極的に捉えられるようにします。
・作品に表れた死生観を積極的に読み取り、意見をまとめて話し合おうとしているかを評価します。