生徒会主体の報モラル教育の情広教ニュースレター

Vol.6
新春拡大号

2010.1
http://www.hirokyou.co.jp

堀田 龍也 准教授

以下、新学習指導要領「総則」より

各教科等の指導に当たっては、児童がコンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段に慣れ親しみ、（中略）基本的な操作や情報モラルを身に付け、適切に活用できるようにするための学習活動を充実する「身に付ける」は、かなり強い表現。
「慣れ親しむ」ではなく、“必ず習得しなさい”と書かれています。総則に明記されているように、道徳以外の各教科でも、しっかりと教えていく必要があるのです。
「情報化社会は危ない」「気を付けよう」といった抽象的なイメージを伝えて啓発する段階は終わりました。学校で教えるべきことは何か、自分のクラス、担当教科、担当学年で何をやらねばならないか。何をどう教えるか、どんな力を身に付けさせるかを、全ての教師が具体的に考え、実行していく段階が来たのです。

「事例で学 ぶ Ｎｅｔモラル」で最 初 の第 一 歩 を ！

これから情報モラル教育を始める先生が、ゼロから授業を作るのはかなり大変です。しかし、良い教材を選ぶことで、すぐに授業を始めることができます。良い教材があれば、何をどう教えればよいか、すぐにポイントがつかめますし、子どもの学びも深まります。

「事例で学ぶＮｅｔモラル 」が世に出て、早や５年。その間、情報モラル教育を取り巻く状況もめまぐるしく変化してきました。
今年、そしてこれから、情報モラル教育はどのように進展していくのでしょうか。玉川大学 学術研究所 堀田龍也准教授に語っていただきました。

情報モラル教育は次のステージへ突入

この５年間で、情報モラル教育は確実に前進しました。
まず、「情報モラル教育」という言葉が広まり、定着した。学校長はじめ全教員が「情報モラル教育は大切」「情報モラル教育をしなければいけない」と理解し、保護者も子どもにケータイやインターネットを安全に使わせたいと考えるようになった。子ども自身も、無闇に使うと危ないと感じるようになった。警察やケータイ会社、ＰＴＡなども、情報モラルに関する様々な活動を推進。情報モラル教育の社会的気運が高まった５年間だったと思います。
２０１０年４月から、新学習指導要
領は移行措置２年目になり、本格的な取り組みが始まります。新学習指導要
領が、「情報モラル教育」の実施を明言しているのはご存知の通り。
小学校の道徳では、「児童の発達の段階や特性等を考慮し、道徳の内容との関連を踏まえ、情報モラルに関する指導に留意すること」とあります。
（取材長井 寛）

「事例で学ぶＮｅｔモラル」は、指導案や板書例などのノウハウと、掛図など授業で役立つ補助教材も付属しています。自分のクラスで必要だと思う事例を選べば、すぐに授業を始められるのです。まずは一つでも授業で使ってほしいと思います。
この教材を使って、最初の一歩を踏み出した先生を数多く見てきました。
どの先生も、「私も情報モラル教育ができた！」と喜ぶとともに「教師の予想以上に、子どもはいろいろ体験し、考えている」と実感し、次の授業への構想が広がっていくようです。
情報モラル教育が新たな段階へと進む今、まだ躊躇している先生は「事例で学ぶＮｅｔモラル」を使って第一歩を踏み出しましょう。
また「事例で学ぶＮｅｔモラル」には、保護者向けのアニメーション、配布資料も付属しているので、家庭と連携して、情報モラル教育を進めることができます。さらに、文部科学省の情報モラルモデルカリキュラム表に対応したメニューもあります。それぞれの学校でカリキュラムを作って、子どもたちの実態に合った情報モラル教育を実現してほしいと思います。
そして子どもたちが危険な目に遭う前に、人間関係を損なうトラブルに遭う前に、「我が校ではしっかり情報モラル教育をしています」と胸を張れるようになってほしいと思います。

「Netモラル」がお手伝いします！

玉川大学 学術研究所

活発な取り組み「情報モラル教育に取り組む」

を取材しました！

学校

池田町立池田中学校を訪ねて。

http://www.town.ikeda.gifu.jp/ikedachu/

池田町立池田中学校（横山 隆光 校長）は、岐阜県の西部に位置し、町の１／３が山地という自然に恵まれた学校です。生徒数は8 9 2 名の大規模校ですが、生徒会活動がとても活発で、生徒一人一人がより高い目標に向かって努力しています。携帯電話に関する意識や所持率の調査をし、所持・使用に関するルールを生徒会主導で策定したり、それを元に自分たちでビデオを作成して、小学校で啓発活動を行ったりしています。このような素晴らしい活動は、どこから始まったのでしょう。学校全体の「情報モラル」への取り組みを、横山 隆光 校長先生に伺いました。
取材日 平成21年12月

生徒会が取り組んだ携帯電話のルール作り
キーポイント：「自分たちで考え、自分たちで決めて、自分が守る！」
生徒会が携帯電話に関するアンケートを実施した後、携帯電話に関するルールの原案を考えました。
原案を全校生徒で検討した後、生徒議会でルールを決定しました。
さらに、そのルールに関するビデオを作成して、小学校で啓発したり、PTA、町へ協力や支援を要請したりする活動を行っています。

生徒会とPTAの話し合い【生徒会から】
ルールを作った意味や、ルールを守ることの大切さを分かってもらえるように、働きかけたい。

全校放送でルールを徹底

啓発ビデオ作成

携帯電話に関するアンケート
① 作成
② 実施
③ 分析

ルール決定

小学校５校へ啓発活動

携帯電話のルールを検討① 原案作成② 提案③ 学級審議会④ 生徒議会

町
町長さん、教育長さんに活活動を報告、支援を依頼

親も子どもたちの決めた
ルールを理解し、支援

情報モラル教育の指導
短縮授業で「25分」を生み出し、全校放送で情報モラル教育を行いました。アニメーション
教材では、情報化社会の特性を学び、判断力を高めます。
さらに「道徳」と関連付けて、心情を育てる授業を行いました。
知識と心情の両面を育て、実践意欲・行動につながる情報モラル教育を目指しています。

短縮で生み出した時間
事例（アニメーション）を見て考え、知識を身に付ける

道徳の時間
読み物教材で判断力を高め、道徳的心情を育てる「情報モラル教育」推進のポイント

池田町立池田中学校

池田中学校では、情報モラルの年間指導計画を立て、学校全体で実践しています。各学年、学期ごとに「育てたい力」を明確にし、評価の観点も明記しています。さらに、校内LAN上に置かれた年間指導計画のWebページにこれらの教材をリンクさせ、クリックするだけですぐに授業できるように環境を整えています。
情報モラル教育は、単独で指導するよりも、学校教育全体で行うことが望ましいと考えています。子どもたちの実践意欲を高めるには、保護者や地域を巻き込んで子どもたちを支援する体制が重要です。
そして、行事や各教科と関連付けながら計画に沿って進めれば、問題が起こってからの指導よりはるかに有効であると思います。

横山 隆光 校長

広教ニュースレター は、情報モラルや情報教育に関するニュースや授業実践、また最前線でご活躍されている先生方の寄稿や対談などを掲載するニュースレターです。

広島県教科用図書販売株式会社〒733-0032 広島県広島市西区東観音町15番12号
TEL 082-291-1088 FAX 082-291-1082
URL http://www.hirokyou.co.jp E-mail info-hiroshima@hirokyou.co.jp

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堀田 龍也 准教授

横山 隆光 校長

１）

岡山県
岡山市立藤田中学校

岡山県
倉敷市立倉敷東中学校

平松 茂 校長

佐々木 弘記 教諭

千葉県
柏市立田中小学校

兵庫県
三木市立教育センター

西田 光昭 教頭

梶本 佳照 所長

新春座談会→

横山 道徳的な価値がきちんと 情 報 モ ラ ル は盛り込まれ、登場人物の心の葛 知 識 の 教 育 も 不 可 欠 ！
藤から、子どもたちがもし自分ならと考えられる教材ですね。 横山 道徳の授業に入る前に、前提となる情報モラルの知識的な部分は学習しておくべきだと思います。例えば電子掲示板が情 報 モラ ルを出てくる読み物教材を扱う前に、
道 徳 で教 え る には電子掲示板の特性などを学んでおく。知識を学習した上で、心の教育を行うのです。
堀田 この５年間は情報モラル
知識の学習と心の教育の分類教育にとって激動の時代でした。 平松 読み物教材を作っていたみなさんも、情報モラル教育の ときの話なのですが、当初私は、 表や指導計画例を示すと、学校変化や進展を感じているのでは 「事例で学ぶＮｅｔモラル」をそ 全体で取り組みやすいでしょう。のまま文章に起こせば道徳教材ないでしょうか。
西田 情報モラル教育が大切な になると思っていました。とこんだという意識は、この５年間 ろが、横山利弘先生の道徳研究で確実に広まったと思います。 会に参加し、副読本を片っ端かネット、ケータイがらみの事件 ら読んでショックを受けました。
やトラブルが連日のように報じ 私がイメージしていたものと大られたことが影響しましたね。 きく異なっていたのです。このしかしその結果、情報モラル教 ままでは、道徳の読み物として 西田 今の教材は、そこが混在育が「情報安全教育」に偏り過 受け入れてもらえないのではな しています。
いかと思い、作りかけていた読メディアの特性や安全指導のぎた感はあります。
佐々木 情報モラル教育には、 み物を全て破棄し、作り直しま ような知識を教える教材と、考えさせて心を育む教材を、しっ二つの面があります。一つが、 した。
かり区分けしたほうがいいかも
知識を身に付けさせること、もう一つが、心を育てること。今 事務局 おかげさまで、読み物 しれません。まずこの教材で知は、安全教育の面だけが注目さ 教材は好評。１０００部を無償 識を教えて、次にこの教材で考れて、心を育てる部分が弱いの 配布したのですが、問合せが多 える活動をするなどの流れがわく、2ヶ月で終了。道徳の手法 かると、教師も取り組みやすい。
ではないかと感じています。
堀田 新学習指導要領では、情 や作法を踏襲していたから、支 梶本 情報モラル教育は「知識の問題」と「心の問題」の両面報モラルを教えることが明記さ 持されたのだと思います。
がある。系統立てて考えるのがれました。今後は道徳的な「心の教育」の面が強まってくるで 堀田 来年度には、読み物教材 大切ですね。逆に、それがないの本数を増やしましょう。将来 と授業が混乱する。
しょうね。
例えばブログで教えたいのは、平松 道徳で情報モラルを教え 的には、読み物教材制作で得たるには、情報社会の特性を踏ま 道徳の手法や作法を映像教材に 個人情報の流出などの知識の問えつつ、子どもの“心を耕す“ 取り入れてリニューアルしても 題と、相手を思いやる気持ちという心の問題。教師が問題点をいいですね。
教材が必要でしょう。
〈座長〉
玉川大学 学術研究所

岐阜県揖斐郡池田町立池田中学校

情報モラル教育の２０１０年
そして未来を展望する。

２０１０年

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※注１ 横山利弘
関西学院大学 教職教育研究センター教授

カリキュラムなどの掲示物で教 しており、管理職に期待してい材を共有するといいでしょう。 るところです。
堀田 啓発用に授業を実際に撮 梶本 情報モラル教育は、先生影してダイジェストを作り、先 にとっても勉強になるとアピー
生方がいつでも見られるように ルしています。自分の学びになするのも一つの策でしょうね。 ると思えば、取り組みやすくな梶本 授業例を見れば、間の取 ります。
り方や板書の仕方がよくわかる。
学 校 の実 態 に合 った
授業イメージがわき、取り組み
情 報 モラル教 育 を ！
やすくなりますね。
横山 いい教材を用意するだけ
では、先生たちは動けません。 情 報 モラ ル教 育 の道徳や各教科の授業だけでなく、 進 展 に向 け て
地域との連携や生徒会の活動など、学校経営全体に情報モラル 梶本 市の全教職員を対象とし 佐々木 情報モラルも、教育課教育を組み込み、どの場面でど た研修で「完璧な情報モラル教 程への位置づけが必要。また、の教材を使い、何を教えるかを 育をしようと考えると、ハード 著作権などは日頃の生活に結びハッキリ見せてあげないと、情 ルが高くなります。この教材を つくので、授業しやすいと思い報モラル教育は継続できない。 見せるだけでいいから、始めて ます。そういったものから始め池田中では、情報モラルの年 ください」と伝えています。てほしい。
間指導計画を校内ＬＡＮ上に載 平松 情報モラル教育を押し付 平松 発達段階に合った知識とせ、指導計画をクリックすると けると、先生方はついてこない。 展開及び指導の体系など、まだその学習に適した教材が表示さ また、理想論ばかりを強調する まだ研究する必要があります。
れる仕組みを作っています。
西田 人間関係をどうつくるのと尻込みされてしまう。
堀田 情報モラル教育には、生 「とりあえずやってみて」と軽 か、問題に対しどう行動を起こ整理して捉えていれば、掲示板、 徒指導的な内容も多く含まれて い感じで促すのがいいですね。 すのかを考えさせることが大事。
プロフ、メールとコミュニケー いますから、授業だけで教えよ
これからは、プラスの方向の指ションツールが変わっても指導 うとすると混乱する。学校経営
導がもっと必要になるのではなできると思います。
全体の視点から、情報モラル教いかと思います。
堀田 「事例で学ぶＮｅｔモラ 育をとらえる必要がありますね。
堀田 情報モラル教育は一つのル 」の事例を分析して、「これ 平松 学校では、授業実践があ転機を迎えています。それは、は心の問題。だから道徳の授業 る程度根付いていても、情報担飛躍的な進展を意味すると同時向き」「これはメディアの特性 当者が異動すると教材があるこに、情報モラル教育が当たり前の問題。国語向き」と分類する。 とすら忘れられてしまう。担当 佐々木 教育センターでの研究 になって形骸化する可能性もは
そうすると、一つ一つが何を中 者がかわっても継続でき、定着 を通して、情報モラル教育を推 らんでいます。先生方が情報モ心にしているか、意味がわかっ できる仕掛けや仕組みが必要。 進するには管理職の働きかけが ラル教育にしっかりと取り組めてくる。心の問題なのか。情報 職員室で情報モラル教育につい とても重要であることがわかっ るよう、環境を整えていきたい
社会の特性なのか。今後はその て、日常的にみんなで話し合う た。特に、教育センターから学 ですね。
（取材 長井 寛）
ような研修が必要ですね。
習慣をつけたり、職員室に貼る 校に異動して、このことを実感のラル教育 踏モ報
情る。
歩をと突入す ル教育の第一 ラルへジーステ
報モラ情報モは新たな 目を迎え、情 してこれから、育教
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