－40－

■ 報

告 ■

若手天文教育普及 WG（わか天）の活動 I～天文教育普及活動を志す若手と共に成長する～
松坂怜 (東京大学)、若手天文教育普及 WG
1. はじめに
現在、学生などの若い世代を中心に、さま

2. わか天が目指すもの

ざまな天文や宇宙関連の団体や個人での活動

わか天の主な活動目標は、天文・宇宙教育が存在する（例えば、若手天文教育普及 WG普及に携わる、またはこれから携わろうとし主催の団体交流イベント「宙への扉[1]」などている若手に新たなスキルを獲得させ、そので紹介している）。熱意ある若手が集まり、活スキルレベルを向上させる環境を構築するこ発な活動と向上心が見受けられる。さらに、とである。さらに、これらの目的を達成する

天文・宇宙に関連する活動を志す若手は、私過程で、わか天メンバーと企画参加者の若手たちの想像を超えて潜在的に存在すると考えが共に成長することを目指している（図 1）。

られる。

具体的な活動は、「 天文教育普及活動におけるいわゆる宇宙系の団体は多数存在するが、若手のスキル向上」「 若手同士のコミュニティ“天文教育普及活動”を実施している団体やーの構築」、そして「ベテランとのコネクショ個人はまだまだ少数である。これは天文分野ン強化」である。これらの活動を継続的に実に限らず、「科学コミュニケーション」や「広施することで、最終的には天文宇宙業界の活報」などのスキルの必要性が伴うためだと考性化を目指している。

えられる。さらに、有識者に比べ「天文分野の知識の低さ」や「天文教育普及活動関係者のコネクションの低さ」から、教育普及活動への第一歩を踏み出すことに抵抗を感じる若手が多い。また、星空案内人講座や宇宙教育リーダープログラムといった天文・宇宙教育普及活動の基礎的な力をつける機会はあるものの、若手にとって、そこで得た“学びを生かせる機会”は依然として多くない。
これらの背景から、天文や宇宙関連の活動に携わりたい若手が自立して活動の質を高めていける（スキルアップできる）環境を構築し、実践の場の共有と、若手のコミュニティー形成の場を提供したいという思いから、
2020 年 5 月に若手天文教育普及 WG（以降、わか天）が設立された（三浦 2019[2]）。若年の交流やスキルアップを図り、共に成長していくための、わか天の活動は 5 年目を迎え、様々な成果を上げることができている。

図 1

わか天の活動に関する概念図。わか天が誰にどの様なアプローチをするか簡単に示している。ここで重要な点が、わか天と若手参加者が共に学び、成長することを目指している点である。
これらの目的を達成するために、「 若手の意識調査」「インタビュー記事の作成」「オンライン交流会の実施」「若手の活動紹介」「オンライン研修会」「西はりま天文台での合宿企画」などを行ってきた。本誌では、それぞれの活動の詳細についてと、今後の展望について、紹介する。

天文教育 2024 年 7 月号（Vol.36 No.4）

若手天文教育普及 WG（わか天）の活動 I

3. わか天の活動成果（2024 年 4 月現在）

－41－

手（今回の調査では学生）は教育普及活動に

ここでは、5 年間の活動の成果と、これか対して興味を持っている一方で、実践できてらの展望について紹介する。またそれぞれのいないというギャップが存在していることが企画に関しては、個別に天文教育に投稿予定明らかになった。今後、この情報をもとにさである。

らに大規模な調査を行いたいと考えている。

3.1

3.2

若手に対する意識調査

インタビュー記事の作成：ほしのたね

若手の天文教育普及活動を効果的に推進す

天文学の教育普及のために活動する若手のるには、まずどのような意識を持っているか方をインタビュー形式で紹介するウェブ記事の現状を理解することが不可欠である。これ「ほしのたね」を公開している[4]。インタビ

までのアプローチでは、特定の対象者に焦点ューを通じて得られる具体的な体験談や実際を当てたヒアリングによる情報収集が主であの言葉を引用することで、記事の信頼性と説ったが、定量的評価のため、「 若手の意識調査」得力が向上すると考えている。実際の声を通という形で、多くの学生が集まる研究会でアじて、よりリアルな情報を感じ取ることがでンケート調査を実施した。

きるため、「どのような活動があるのか」など

わか天メンバーが世話人として企画した、2021 年度第 51 回天文・天体物理若手夏の学教育普及活動のモデルケースを提供することができると考えている。

校でのアンケート調査（総回答数 118）[3]に2024 年 4 月現在、異なる教育普及のアプ

よると、「天文・天体物理に関する科学コミュローチを紹介する 2 つの記事を公開しており、ニケーション活動」に興味を示す若手は 80%

今後も同様のインタビュー記事を増やし、こ以上だが、実際に活動に携わった経験がある

れから天文教育普及活動に取り組む若手にと若手は 30%以下である（図 2）。その理由としっての手掛かりとなることを目指している。て、「 アウトリーチ活動への参加きっかけがない」「仲間が見つからない」「活動をどう探せばいいかわからない」という意見が多い。

3.3

オンライン交流会の実施：宙への扉

特に、「仲間が見つからない」「活動をどう探せばいいかわからない」といった問題に対処するために、全国の宇宙系団体や個人を一堂に集め、これまでにない規模での団体紹介を行った。この企画は「宙への扉」と称し、参加団体は、教育普及団体はもちろん、モノづくりから天体観測、医学、建築まで多岐にわたる。開催は 2021 年 4 月、2022 年 4 月、

図 22021 年度第 51 回 天文・天体物理若手夏2023 年 3 月の 3 回で（2021 年は Spaceの学校 全体企画「アウトリーチ 2020 年代!」アSeedlings、Tohoku Space Community と共ンケート（回答数:118）の結果。質問内容は図中催）、累計で 33 の団体・個人（個人で活動しに記載。回答者内訳は B3:1 人、M1:71 人、M2:32 人、ている方）が参加した（参加団体・個人は表

D1:9 人、D2:4 人、D3:1 人[3]。

1 にまとめられている）。
すべての年で、多くの参加者が集まり、実これらの結果から定量的に分析すると、若際に新しい交流やコミュニティー形成が行わ

天文教育 2024 年 7 月号（Vol.36 No.4）

－42－■ 報

告 ■れたという報告がある。この企画は、若手のを行っている（全 5 回の開催で、うち第 1 回第一歩を支援すると同時に、すでに活動して～第 4 回は本会の一般普及分野との共催で実いる団体や個人間の交流を深める機会となっ施）。若手の活動を、様々なバックグラウンドた。2024 年は開催することができていないが、 を持つ同世代やベテランに聞いてもらうこと今後も交流の機会を設けていきたい。

で、幅広い分野や年齢層との交流やコラボレーションが生まれることが期待できる。詳細表1

宙への扉に参加した団体・個人の詳細。

各団体・個人の詳細な活動についてはウェブやボランティア活動も対象とした本企画は、開催日 参加 団体・個人

全て YouTube 上に記録を残し[4]、今後も参「SELECT」宇宙エレベーターチャレンジ, Challengersof Rocket Engineering, NPO 法人小さな天文学者のわか天が実施する企画の中でも平均参加者

イオロジークラブ, 一般社団法人星つむぎ野村, 加速が 30 名程度と多く、今後はより広く宇宙にキッチン合同会社, 宇宙冒険隊, 宇宙建築学サークル

関係する話を聞き、交流を深めることができ

TNL, 宇宙就活実行委員会, 宇宙広報団体 TELSTAR, 宇生ロケットプロジェクト, 瀬戸内アストロリーグ, 筑波大学宇宙技術プロジェクト, 関西学生星のネットワ

2022 年4月

2023 年

3.4

オンライン研修会：わか天研修会

天文教育普及活動に必要な「多様なスキルーク (計 20 団体・個人)の修得」を目指し、様々な研修会（以下、わASE-Lab., Challengers of Rocket Engineering, NPOか天研修会）を行ってきた（表 2 に各研修会

法人小さな天文学者の会, Space Medicine Japanのテーマを示す）。開催頻度は年 1～2 回であYouth Community, Tohoku Space Community,「SELECT」宇宙エレベーターチャレンジ, よかばい！

り、各研修会では専門的な内容を扱うために九州の星空, 加速キッチン合同会社, 宇宙冒険隊, 宇外部の講師を招き、1 時間から 2 時間程度の

宙就活実行委員会, 宇宙広報団体 TELSTAR, 宇宙開発

講演会を実施した後、テーマに沿ったグルーフォーラム実行委員会, 星見まどか, 関西学生星のネットワーク (計 14 団体・個人)プワークを行っている。研修会の特徴として、

ARSE Project, ASE-Lab., Challengers of Rocket

先述のようなグループワークの時間を設ける

Engineering, NPO 法人小さな天文学者の会, Spaceことが挙げられる。単なる一方的な講演に留Medicine Japan Youth Community, Tohoku space

まらず、アウトプットのためのグループワー

community, オンラインプラネタリウム, 加速キッチン
合同会社, 宇宙冒険隊, 宇宙就活実行委員会, 宇宙広クを通じて、より洗練されたスキルの早期習報団体 TELSTAR, 宇宙開発フォーラム実行委員会, 広得を目指している。オンラインツールをフル

島大学天文学研究会, 星見まどか, 一般社団法人 星つ活用したグループワークは、若手とベテラン

むぎの村, KARURA3.4る場を作っていきたい。

仙台たなばた分団, 東京大学地文研究会天文部, 東北大学 FROM THE EARTH, 東海大学チャレンジセンター学

3月

考にすることができるようにしている。

会, Space Generation Advisory Council, アストロバ

宙開発フォーラム実行委員会, 探 Q, 日本宇宙少年団

4月

気軽なコミュニケーションを重視するため、学術的な研究活動や教育活動に限らず、趣味サイト[1]にまとめている。

2021 年は高橋ほか 2022 で報告している[5]。

(計 16 団体・個人)

若手の活動紹介：若手の天文◯◯を聞いてみよう！
天文教育普及に関わる若手個人の活動に焦点を当て、その活動について気軽に話し、聞ける場を設けることを目的に、継続的な企画が共同で取り組み、毎回非常に熱心な議論が繰り広げられている。そして、天文教育普及活動に関する新たな視点の発見やノウハウの共有が可能となっている。これまでの研修会は一部が映像としてアーカイブ化され、YouTube[3]上 で 誰 で も 視 聴 で き る よ う に なっており、多くの方に使用してもらうことで、

天文教育 2024 年 7 月号（Vol.36 No.4）

若手天文教育普及 WG（わか天）の活動 I－43－

少しでも天文宇宙業界の活性化につなげたい。 加えて、実際に会場に足を運ぶことで、各イ現在、それぞれの研修会に対して参加ハーベントがより特別なものとなり、参加者の心ドルが高いと感じているという声を多く聞いに深く残る経験となることが期待される。ているため、例えば SNS（X など）を活用しこのような理由から、2024 年 3 月にわかた議論など、様々な研修会の形を検討してい天の活動として初の対面イベントを西はりまきたい。

天文台で実施した。詳細や、企画の効果などについては今後、本誌にて報告していく。

表 2

これまで実施してきた、研修会のテーマ。※2024 年 4 月現在の報告であり、今年度おわりにわか天の活動が、一人でも多くの若手に影も新しい研修会を計画している。

響を与えることを願い活動を続けていきます。
文

献[1] 宙への扉ウェブサイト
https://soratobira.studio.site/[2] 三浦飛未来（2019）「天文教育普及で生きていく」, 2019 年天文教育普及研究会年会集録, 47-49.
[3] 2021 年度第 51 回天文・天体物理若手夏の学校全体企画, ウェブサイトから引用.
https://astro-wakate.sakura.ne.jp/ss2021[4] わか天の活動についてまとめている（“ほしのたね”や YouTube 動画を掲載している）。
https://wakaten-wg.studio.site/[5] 高橋幹弥・松岡義一・反保雄介・鈴木雄大（2022）：若手の天文〇〇を聞いてみよ
3.5

西はりま天文台での合宿企画：学生のための星空交差点
前述したように、わか天では様々なテーマで「スキル向上」や「コミュニティー構築」を目的とした活動を実施してきた。しかし、これらは全てオンラインで実施されている。
オンラインでは対面で可能な体験の深さと広さには及ばないと考えている。また、技術的な問題や個々の環境差による参加者の体験の格差、直接的な対話の限界などが存在する。
一方、対面でのイベントでは直接的な交流が可能で、参加者が感じ取った体験や意見をう！開催報告, 天文教育, 34 (4), 28-31.
わか天で活動を行ってきたメンバー
伊藤心、岩本歩夢、岩渕陽太、太田明日夏、奥雄大郎、菊地原正太郎、桑田敦基、小林星羅、齋藤有菜、佐藤優衣、妹尾梨子、敏蔭星治、反保雄介、鈴木悠太、鈴木雄大、高橋幹弥、谷口加奈子、贄仁美、沼のりか、橋山らん、福富和沙、野寺凜、原直誉、松井瀬奈、松尾たま希、松坂怜、増尾天佑、三浦飛未来、村越麻友、若月久夢、渡邉良介 (計 31 名)。

2023 年度代表

共有し対話を通じて深化させることができる。
天文教育 2024 年 7 月号（Vol.36 No.4）

松坂 怜