児童発達支援評価表(利用者が事業所を評価)※集計表※
保護者数(児童数)：1

事業所名：デイサービスセンター幸のつどい春野事業所
配付開始日：令和3年1月

はい子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか

1000100010001000100010001000

活動プログラム(ⅲ)が固定化
しないよう工夫されているか

1000

保育所や認定こども園、幼稚9 園等との交流や、障害のない子供と活動する機会がある

0001

運営規定、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか

10001000100010001000000110001000100010001000100010001000

職員の配置数や専門性は適切
2であるか
環
生活空間は、本人にわかりや境すい構造化された環境(ⅰ)に・なっているか。また、障害の体3 特性に応じ、事業所の設備等
制は、バリアフリー化や情報伝整達等への配慮が適切になされ備ているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子供たちの活動に合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上
5で､児童発達支援計画(ⅱ)が作成されているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支適援」の「発達支援（本人支援切及び移行支援）」、「家族支な 6 援」、「地域支援」で示す支支援内容から子供の支援に必要援な項目が適切に選択され、そのの上で、具体的な支援内容が提設定されているか
供 7 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか
4810

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容
11 と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら、支援内容の説明がなされたか
保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレー
12ニング(ⅳ)等）が、行われているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達
13の状況や課題について共通理解ができているか保
定期的に、保護者に対して面護 14 談や､育児に関する助言等の者支援が行われているかへ
父母の会の活動の支援や､保の護者会等の開催等により保護
説 15 者同士の連携が支援されてい明
るか等
子どもや保護者からの相談や申入れについて､対応の体制を整備されているとともに､
16 子どもや保護者に周知･説明され､相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応しているか
子どもや保護者との意思の疎17 通や情報伝達のための配慮がなされているか
定期的に会報やホームページ等で､活動概要や行事予定､連絡体制等の情報や業務に関す
18
る自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信している
か19

個人情報の取り扱いに十分注意されているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル､感染症対応マ
非常 20 ニュアル等を策定し､保護者に周知･説明されているか。
時
また、発生を想定した訓練が等されているかの非常災害の発生に備え､定期対
応 21 的に避難､救出、その他必要な訓練が行われているか
満 22 子どもは通所を楽しみにしているか
足事業所の支援に満足している
度 23 かご意見(※手で抽出する)

割合：100％
令和3年2月27日集計〆切

※厚生労働省例示書式

わからどちらともいいえいえないないﾁｪｯｸ項目1

回収数：1

ご意見(※手で抽出する)ご意見(※手で抽出する)ご意見(※手で抽出する)

児童発達支援自己評価表(職員が事業所を評価) ※集計表
事業所名：デイサービスセンター幸のつどい春野事業所
実施日：令和3年2月６日ﾁｪｯｸ項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの1関係で適切であるか

環
境 2・
体
制 3
整備
456
業務
改 7
善89

職員の配置数は適切であるか
生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切にされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子供たちの活動に合わせた空間となっているか。
業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル（目標設定と振り返り）に広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために､研修の機会を確保しているか

実施者：岡田佐和子
はい
1332

32

430

した上で、児童発達支援計画を作成しているか昇降機あり

もう少しほしい

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

放デイと同スペースなので、放デイの子がいない時間帯は充分。

職員が少ないため、部屋の分散も難しい為放デイと同スペースなので、放デイの子がいない時間帯は充分。

少ない日があるしていると思うが確認していない？

610

340

みんなが共有している

520

公開している3

40

していると思うが確認していない

142

外部評価はしていない

700

毎月実施している

610

アセスメントシートの更新はできていないが適宜家族さんの声は反映さ 多職種での会議
せている

月4回以上の実施

子どもの適応行動の状況を図るため
11 に､標準化されたアセスメントツールを使用しているか

421

アセスメントツールは使用していま？
せん

児童発達支援計画には、児童発達支援
ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」「地12域支援」で示す支援内容から子供の支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

610計画作成に自分が参加していない
為

13 児童発達支援計画に沿った支援が行わ

520

各児童の個別支援計画がすぐに見えるようにしています

700

340

職員主体となっている

3

40

利用者さんの特性上集団活動は難しいこともあります

計画作成に自分が参加していない為

5

10

重心児の為集団活動が難しい

必ずとはいえない2

50

チャットの活用

必ずとはいえない520

検証・改善にまで繋げられていない

6

10

自分は参加していない為。

700241430520430

該当者なし

42

1

該当者なし

15101

6

職員の子どもさんとの交流はあり

025

積極的な参加はない

700

31 ら､保護者に対して家族支援プログラ

142

32 運営規程､支援の内容､利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

700

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成され33た「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

6

105200166

10

700

700

70001

6

できていない保護者の方には周知できていな
い？

れているか

適
切活動プログラムの立案をチームで行っな 14 ているか
支
援の 15 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
提供
子どもの状況に応じて､個別活動と集16 団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には､職員間で必ず打合せ
18 をし､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して正しく記録をとる
19 ことを徹底し､支援の検証･改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い､児童発

20 達支援計画の見直しの必要性を判断しているか
障害児相談支援事業所のサービス担当

21 者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子供・子育て支援等の関係
22 者や関係機関と連携した支援を行っているか(医療的ケアが必要な子供や重症心身障害のある子ども等を支援している場
23 合)
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を(医療的ケアが必要な子供や重症心身関障害のある子ども等を支援している場
係 24 合)子どもの主治医や協力医療機関等と連機絡体制を整えているか

関や移行支援として、保育所や幼稚園､認保 25 定こども園､特別支援学校(幼稚部)等との間で情報共有と相互理解を図って
護
いるか者移行支援として、小学校や特別支援学と 26 校(小学部)との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているかの
他の児童発達支援センターや児童発達連支援事業所、発達障害者支援センター
携 27
等の専門機関と連携し､助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚部等との28 交流や、障害のない子供と活動する機会はあるか（自立支援）協議会子ども部会や地域29 の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか必要のある際は連携している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え30 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点かム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか？

定期的に、保護者からの子育ての悩み34 等に対する相談に適切に応じ､必要な保助言と支援を行っているか
護者
父母の会の活動を支援したり､保護者35会等を開催する等により､保護者同士への連携を支援しているかの説
子どもや保護者からの相談や申し入れについて､対応の体制を整備するとと明
責 36 もに､子どもや保護者に周知し､相談や任等申し入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や37 行事予定､連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか個人情報の取り扱いに十分注意してい38 るか

コロナの為実施できずできていない障害のある子どもや保護者との意思の39 疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等

40 地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル､防犯マニュア
41 ル､感染症対応マニュアル等を策定し､職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え､定期的に避難､
42救出その他必要な訓練を行っているか
非
事前に、服薬や予防接種、てんかん発
常 43 作等の子どもの状況を確認しているか時
食物アレルギーのある子どもについ等 44 て、医師の指示書に基づ<対応がされているかのヒヤリハット事例集を作成して事業所
対 45 内で共有しているか
応 46 虐待を防止するため､職員の研修機会を確保する等､適切な対応をしている
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､子47 どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

回収数：７

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

一人当たりの空間が狭いように感じる

アセスメントを適切に行い､子どもと10 保護者のニーズや課題を客観的に分析

対象職員数：７

割合： １００ ％※厚生労働省例示書式

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

どちらともいいえいえない

511340700

610

指示書はもらってないが家族からの聞き取りをしている

601

ITツールを活用し共有しています

700

700

現時点では身体拘束の事例は発生し身体拘束をしていないていません

計画作成に自分が参加していない為

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)