The Comet

The New sletter of K. International School Tokyo

Since 1997

Volume 15 | Issue 2 | December 2011

In this issue...
KISTival 2011…p. 2

バレーボールの勝利…p. 12

Grade 8マウンテンキャンプ…p. 7

セカンダリーSRC…p. 12

Grade 5キャンプ — 長野へ…p. 8

保健だより…p. 14

ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰの役割の理解…p. 9

Grade 6日光旅行…p. 15

Drop Everything And Read…p. 10
Personal Projectとは…p. 11

「新し
いこと
を学
これま
で学ん ぶと同時にだ
直すこ、
とも大 ことを日々
見
切であ
る」
—

Rober

t Brauｸﾛｽｶﾝﾄﾘｰﾆｭｰｽ…p. 16ltｶﾚｯｼﾞｶﾞｲﾀﾞﾝｽﾆｭｰｽ…p. 17

From the School Director

DATES TO REMEMBER

最初に、10月に行われたキスティバルに置きまして、KISTコミュニティーの皆様の多大なるご協力、心より感謝申し上げます。開始時に大雤となってしまったにも関わらず、多くのゲストを迎え大成功を収めることが出来ました。皆様のご尽力により集められた収益は、図書購入に約164万円、ECEプレイグランド改修に約164万円、災害防災備蓄品や設備に約191万円、東日本大震災への寄付に約27万円を使用させて頂きます。詳しくは、キスティバル報告書をご覧ください。
さて、私たちが「様々な背景を持つ子供たちに高度な国際教育を受けることの出来るチャンスを提供し、学習に真面目に取り組む子供たちが、将来有能で有益な社会人として世界で活躍できるよう育成する」ことを目的にKISTを設立し、早いもので14年の月日が経ちました。しかしながら規模の急激な拡大等様々な理由から、ここ4~5年の間、多尐の迷走がありましたが、今年度マネージメントチームが連携し改革を進め、確実に開校の目的に向かい再び大きく舵を切っています。改革の内容に付きましては、別途詳しく報告させて頂きますが、多くのコミュニティーの皆様からも、様々な改革に対し高い評価を頂き、うれしく思っています。
今後も学校の指揮者として教育改革を進めていきますので、成功に導くようコミュニティーの皆様のサポートを引き続きお願い申し上げます。
Yoshishige Komaki
School Director/Acting Head of School

December
9 (W) Clubs program ends
10 MUN Conference (@KIST)
13 Short Tuesday
14 Winter Concert
17-Jan 8 Winter Vacation
19-20 Office open

January
5-6 Office open
6 2012-2013 enrollment
applications close
9 (W) School resumes
16 (W) Clubs program resumes
17 Short Tuesday
25 Japanese New Year celebration
27-Feb 3 (G11/G12) DP mockexaminations
30-Feb 1 (G9/G10) Semester 1
examinations
30-Feb 3 2012-2013 enrollment
interviews
31 Short Tuesday

February

2012-2013年度の出願
KISTにご兄弟を入学させたいと考えてらっしゃる方に確認となりますが、2012年の4月または8月入学の出願締切は2012年1月6日(金)です。入学を考えていらっしゃる
お知り合いの方にも、ぜひお知らせください。
KIST Learning for Life KIST Learning for Life KIST Learning for Life

3 (K1-K3) School holiday
6 Staff Development Day (Noschool for students)
7 Semester 2 commences
8 (G6-G10) Brain Bowl (@KIST)
10 (W) Free dress day
10 Semester 1 reports issued
10 (S) SRC dance
17 School holiday
22 Artscape (until March 12)
22 (G5) PYP Exhibition Explanation
Evening2“The Comet”

V ol u me 15 | I s s ue 2 | D ec em b er 20 11

KISTival 20112011年のKISTivalに関わって頂いたコミュニティの皆様、本当にありがとうございました。雤天でのスタートでしたが、無事お天気にも恵まれることができました。今年は3000人以上の方にお越しいただき、利益は540万円を超えることができました。
詳細は下記をご参照下さい。来年は、世界中のゲームやアクティビティ等、よりインターナショナルなテーマにしたいと思いますので、冬休みに母国へお帰りの際は、お持ちの民族衣装をお持ちになるのも良いと思います。文化祭を改善するアイディ
アやご提案がありましたら、info@kist.ed.jpまでお気軽にご連絡下さい。

“ T h e C o m et ”

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エレメンタリースクールニュース
ABCニュース インタビュー
Grade 2の生徒2名、Grade 3の生徒5名がABCニュースのインタビューを受けました。「ダイアン ソーヤーによる世界のニュース」にて、人口が70億人を突破しましたことを伝える内容とともに世界の子ども達へのインタービューとしてその一部が紹介されました。全米で10月31日＇月（に放送されました内容はMoodleにてMr Brunton’s Corner、ABC
Newsのリンクよりごらんいただけます。イベントをアレンジしてくれたMrs.Nomuraに感謝します！

日の様子はエレメンタリースクールMoodleサイト、Mr
Brunton’s Cornerでもご確認いただけます。

K1-K3クロスカントリー

ペットボトルキャップのリサイクル活動
ペットボトルのキャップ回収に引き続きご協力いただきましてありがとうございます。G5AクラスJohnathanによるこのプロジェクトはますます活発な活動となっています。集
まりましたキャップはJohnathanとご家族により、40キロごとリサイクル
業者に依頼され、処理されています。これまでに
50,000を越えるキャップを回収し、62人分のポリオワ
クチンとして提供されました。活動へのご支援、ご協力に心から感謝
申し上げます。

イベントをもうひとつご紹介します。同じく11月30日、午後には木場公園にてK1-K3クラスを対象としたクロスカント
リーを行いました。安全の確保、イベントの開催にご協力いただきましたparent volunteerの皆様、ありがとうございました。イベント
は体育担当のAki先生、Mr Jayを中心に準備、計画されました。いきいきとした表情、楽しんだ様子などMr Brunton’s Cornerに掲載させていただきました写真からも当日の子ども達の姿を感じてい
ただけるのではないかと思います。

K1-G5ストーリーキャラクターパレード
11月30日に初めてのストーリーキャラクターパレードを行い、K1-G5皆そろって参加しました。様々な物語の登場人物に扮した子ども達が校庭をパレードし、それぞれの様子を楽しみました。このイベントは、11月の各月曜日、20分
間の朝の読書時間を設けましたDEAR 活動の締めくくりとして行われました。DEAR月間は終えましたが、引き続き皆様に読書活動を楽しんでいただきたく思っています。当Mr Brunton

Greg Brunton
Elementary School Principal

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V ol u me 15 | I s s ue 2 | D ec em b er 20 11“The Comet”

PYPニュース
エレメンタリーSRC

インフォメーションセッショ

ESRC＇Elementary Student

ン、コーヒーモーニング

Representative Council（が今学年度

インフォメーションセッションやの活動をスタートしました。Grade 5のコーヒーモーニングにはたくさん生徒によるExecutive Committeeと、の方にお越しいただきましてあり

K3-Grade 4各クラス代表によるメンがとうございます。インフォメー

バーで構成されています。エレメンタ

ションセッション第1回は新入生のリースクール皆の意見をとりいれ、問

ご家庭を対象にPYPプログラムを紹共同研究

題の提議、解決を図り、様々な決定

介し、カリキュラム内容やIBプログラ

今年度は隔週火曜日が短縮授業日とをしていくうえで中心的な役割を果た

ムにおいて求められる学習者像などなっており、放課後のまとまった時間

します。11月にはFree Dress Dayを行といった様々な要素について説明さをスタッフの授業研究にあてていまいました。話し合いの結果、集まりませていただきました。2回目はカリキュ

す。各学年担任やアート、日本語、音した資金は、エレメンタリー図書室とラム展開や探究の方法についてお話

楽、体育など特別教科の教員が共同被災された東北の方々へ送られるこ

しし、当校での活動から探究を通してで年間計画の作成やカリキュラム、ユの学習への理解を深めていただきま

ニットの計画を行っています。また教した。Grade 5「私たちがいる場所と時員有志により当校におけるリテラシー

間」のユニットを例に、探究のサイクについて考える研究グループもスター

ルが実際どのように展開されている

トしました。カリキュラム、プロラムの開かを紹介しました。PYPプログラム、発、子ども達にとってよりよい教育環

エレメンタリースクールの学習内容に

境はこのような研究時間によって支えつきましてはコーヒーモーニングでもられています。皆様のご理解とご協力

ご案内させていただいています。エレをお願いいたします。

メンタリースクール校長、PYPコーディととなりました。ポスター作り、クラスへの告知と準備の段階からフリード
レスデーの告知や募金の回収まで
ESRCメンバーで行いました。よりよい環境づくりために積極的に取り組んでいます。年間を通しての活動に期待しています。

ネーター、保護者の方々とコーヒーを囲み、様々なトピックについて話し合う機会となっています。これまでは年間計画や評価についてお話させていただきました。次回は1月12日(木) を予定しています。8:30 より 9:30まで
MPRで行いますので皆様
どうぞお越しください。
Elizabeth HeardPYP Coordinator

2011-2012年度ESRC
Executive Committee
委員長
Kevin (G5B)
Julian (G5A)
副委員長
Keri (G5A)
書記
Natasha (G5B)
会計
Varsha (G5B)

ESRC各クラス代表
K3A: Haruki
K3B: Koki
G1A: Deniz
G1B: Mimi
G2A: Kishore
G2B: Norifumi
G3A: Saki
G3B: Kai
G4A: Nimit and Heizo
G4B: KaiThe ESRC Executive with Ms Heard.

“ T h e C o m et ”

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セカンダリースクールニュース
学習環境をより良くする新システムの導入
もう１２月ですね！この４か月の間にわくわくするような事がたくさんあって今年度もあっという間に進んでいます。冬休みも近づいてきました。学習環境を整えるために今年度導入したもの、さらに2012年に導入予定のものについてご説明したいと思います。

ブロックスケジュール
８月にブロックスケジュールが始まりました。生徒は“short Tuesday”を楽しんでいるように見受けられますが、なぜこのスケジュールになったのかと考える事が大事だと思います。一日に受ける授業の数を減らし、一コマの時間を長くしてアクティビティーや授業内容を豊かにするためにこのような形になりました。これにより、同じ日に提出期限の宿題が減り、集中できるようになりました。先生の立場から見ても各生徒が集中できているように見え、生徒と先生は素早く適忚しました。
“Short Tuesday”が始まった事により、先生達の間で一緒にレッスンプラ
ンを考える時間などが増え、IBの学校としての目的もサポートされています。

Live@edu
新しいEメールシステムも導入され、コミュニケーションを取りやすくなりま
した。Live@eduを使い始める事によって生徒が、Moodle、LMC＇Learning
Media Center（、ブックカタログ、リサーチ用に学校が提供するオンライ

ンデータベース、Eメールなどの学校のシステムに簡卖にアクセスできる環境を整える事ができました。KISTでは初となる、Live@eduを紹介するた
めに、保護者向けIT説明会を開きました。この英語、日本語の両方で行われた説明会の目的は生徒が学習の一部として使うシステム＇Eメール,
Moodle（に保護者の皆様に慣れて頂く事でした。このことについてご質問等がおありの場合はIT部門にお気軽にお問合せ下さい。

アップデートされるようになります。この目的は生徒に、より明確にどのよう
Mr Rothkopfに進歩しているかを中間、期末の成績表が出る前に伝えることにあり、そうすることにより、生徒が学習するにあたって正しい判断をできるようにすることにあります。学
校側の利点は、複数のシステムを一か所にまとめる事ができるというところにあります。

Live@eduの説明会はこのようなフォーラムに参加する事への関心を測る役割も果たした事で、今年度の終わりにPowerSchoolの説明会を企画してます。あまりPowerSchoolになじみのない方の為に説明しますとPowerSchool とは、生徒の情報や採点簿＇Grade Book（をオンラインで管理できるシステムです。生徒のクラス
スケジュール、出席、成績表などが全て同じところで安全に管理できるオン
ラインベースのアプリケーションです。今年度の初めに先生達はこれを使って出席をクラスごとに取り始めました。そして今、採点簿＇Grade Book（の機能を紹介しており、今年度はこれからこれを使って行く事となります。こうする事により、2012-2013年
度に保護者に紹介する前に先生とIT部門で妨げになる可能性のあるものを取り除く事ができます。将来的にウェブ経由でPowerSchoolにアクセスする事で生徒の学習状況が分かるよ
うになり、プライバシーを保ちながらコ
メントや学習状況が課題終了後に去年Moodleを導入しました。Moodle
はコースを管理するのにとても良いシステムだという事を証明してくれました。保護者の方には、各クラスで何が起こっているのかを知る為に、生徒と一緒にMoodleにログインする事を強く薦めたいと思います。Moodleは学習サポートのためにあり、PowerSchool
は生徒の成績についての情報を提供
していきます。
学校関連の事には生徒に学校が提供するEメールを使う事を進めて下さい。Live@eduのアカウントには、学校全体に送られる情報と、定期的なアップデートがSecondaryブログ経由で送られます。
全てのご家族が楽しく健康なホリ
デーシーズンを過ごせる事を願っています。そして、残りの2011-2012年
度を楽しみにしております。
Stephen Rothkopf
Secondary School Principal

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V ol u me 15 | I s s ue 2 | D ec em b er 20 11“The Comet”

DPニュース
Grade 11: Extended Essay＇課題論文（の準備11月に入り、11年生の生徒達はDPプログラムの一環として課題論文の準備を始めました。課題論文 (EE) とは、各自のリサーチで自分の興味のあるトピックについて詳しく調べる機会を与える課題です。EEは生徒のリサーチ能力と時間の使い方、そして彼らの知的好奇心を伸ばすという事もあり、
IB Diplomaでは必修となっております。最終的には生徒が３
０００～４０００字の論文を、選んだトピックのResearch
Question＇研究課題（をもとに書きます。
今年度のDPスケジュールに組み込まれた例年以上のアドバイザリークラスを利用し、生徒はEEを始めるにあたって必要な最初のユニットをもう終わらせる事ができました。EE
コーディネーターのMr CoweがEEとは何か、そしてトピック選びについて２回授業を行いました。その後新しいTeacher-LibrarianのMr Andiがどのようにしてトピックに関わる情報を見つけるかについて２回の授業を行いました。そして各生徒の担当の先生が決まりました。
ここからはもう生徒次第です。ここ数週間の間に選んだトピックに関して調べ、担当の先生とMr Andiに最低でも１回ずつ会わなければなりません。生徒が自立してやらなくてはならないので、何人かの生徒にとってEEはIB Diploma の中でも大変な科目です。従って、保護者がお子様をMoodleでEEについて知り、サポートする事ができるようになっています。MoodleにあるDP Extended Essay Pageには保護者の方がサポートするのに必要な全てのリソースがあります。詳しく言いますと、良くできたEEのサンプルや、EEのタイムラインなどがあります。２つの大事な目標は、研究課題を１月の上旬までに考え決めることと、３月にあるクラスでの発表の準備です。
とても興味深いトピックが選ばれており、11年生達がどんな事を学ぶのかが楽しみです。

Grade 11 TOK: どうして分かるの?!
金曜日の午後になってくると一週間の終わりが近づき尐し勢いがなくなりがちですが、11年生にとっては４限目が彼らのカリキュラムの基となるTOK の授業なので徐々に勢いが増していきます。Theory of KnowledgeとはDPの必須科目であり、“どうして分かるの？”という質問が軸になっています。
彼らの６科目の勉強中に生徒はその教科の本質を勉強し、どのように知識が形成されるかについて学ぶことがあります
が、TOKのクラスで考えがまとまります。
今の所、今年度の生徒達は自分たちの事を“Knowers”＇理
解する人（として見て、知識とは何かを考えており、最近は言語がどのように自分の知識を形成するかについて探求しています。Grade 11のMoodleページには、TOKに関するリ
ソース、先生が使う情報と、生徒＇そして保護者（の知識をさらに伸ばす資料があります。保護者の方でTOKについて詳しく調べたい方はMoodleか、学校のホームページのDP
Course Descriptionをご覧になって下さい。もしくはお子様にどのような事をTOKの授業で行っているか、TOK日誌に書かれているかを尋ねてみてください。TOK日誌とは、DPの生徒たちがTOKの授業で生じた知識の問題について感想や意見を書き、積み重ねていくものです。最終的には、これが例題や考えに繋がり、TOKのエッセイや発表などで活きてくるものとなります。考えれば考えるだけ良いという事ですね。

Grade 12: 期末模擬試験
12年生達はDPの２年目を引き続き勉強しています。ほとん
どの課題が最終的なIB Diplomaに向かうため、今年が今までで一番大変な年となります。高い要求のあるDPで勉強しているため、多くの生徒は冬休みの間も多尐の勉強はしなくてはならないでしょう。保護者の方は、何か特別な予定を立てていた場合、この点に注意して下さい。
一月の終わりに、9年生から12年生の生徒は期末試験を受けます。12年生は、5月に行われるIB Diplomaの最終試験の模擬テストを受けることとなり、多くの場合、各教科の先生は実際のテストに近いテストを用意します。12年生にとって模擬試験の週＇1月27日～2月3日（が、年度の中で一番大変な時期だと言っても過言ではないでしょう。最終試験ではないですが、生徒は1日1教科のテストを受け、実際の物より大変に感じるでしょう。そして5月にある実際の試験よりも準備期
間が尐ないというのもあります。
従って、冬休み前にタイムテーブルを生徒に渡しますが、1
月の終わりにお子様からプレッシャーがかかっていると聞かされた場合、本当にその通りだと思います。
Mark CoweDP Coordinator

Grade 11: CASアドバイザリークラス
CASのアドバイザリークラスは1か月に2回60分で、CASの構造と考えや、生徒がどのように参加するかについて考えるクラスになります。この貴重な時間を使って、生徒はスケジュールを立てたり、相談したり、アクティビティーを計画した
りして、このプログラムに参加することの有益性の理解を深めます。既にいくつものアクティビティーがこのクラスの中で行われました。例えば、生徒が一緒になってIBが要求する考
えとCASのアクティビティーを合わせていったり、意見、感想＇Reflection（の大切さを考え、CASの記録を残すための文章の書き方を勉強したりしました。
また、生徒達は図面や文章を通して学習成果を特定する
マップを作り、色々なアクティビティーの適正度について会話を交わしました。最近では、他の生徒が行っているCASアク
ティビティーを参考にし、11月20日にTISで行われた
TEDXYouthに参加した生徒の話を聞きました。これは、生徒が行ったアクティビティーと、どのように他の人の為になったか、どのように生徒自身のためになったかという発表にもなりました。

C ont i nu ed n ex t pa ge

“ T h e C o m et ”

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C o n t i n u e d f ro m p re v i o u s p a g e

Grade 8マウンテンキャンプ

今年からCASのためにクラスの時間が設けられた事で、生徒がCASを始めるにあたって必要なものを知る事ができ、すごく生徒の為になっています。また、今年から変わった点といえば、クラスで行うアクティ
ビティーで生徒の手伝いをしてくれるCAS
アドバイザーとなる先生達です。生徒達が行ったアクティビティーの証拠として、オンラインで記録する日誌があり、IBの生徒として必要な自己認識の勉強、理解に繋がっています。保護者の方もManagebacというサイトからお子様の行っている活動を見ることや、直接話を聞く事でCAS活動のサポートができます。
Daryl Bates
CAS Coordinator2012-2013年度カレンダー
ご家族の皆様が海外旅行を計画する際参考にしていただ
けるよう、2012-2013年度の重要なスケジュールをお知らせします。早い段階でお知らせしておくことにより、学校初日に合わせて日本に戻り、休暇明けにきちんと登校できるようにしていただければと思います。他の日程も全て含まれたカレンダーは今年度の終わりに配布される事となります。
学校初日: 8月20日
秋休み: 10月21日 – 28日
冬休み: 12月15日 – 1月6日
春休み: 3月23日 –31日
学校最終日: 6月12日

8年生達は9月28日～30日に、泊りがけの遠足に行きました。埼玉県の秩父まで電車とバスを使って行き、このキャンプ中に、東京周辺では体験できないアクティビティーに参加する貴重な体験が出来ました。自然の景観を楽しみながら、生徒達はチームを作って遊んだり、ロープの使い方やダッチオーブン＇鉄製、直火用鍋（を使っての料理、森の散策、自然の大切さを改めて感じる事のできるゲームし、環境への意識を高めたりもしました。
生徒達は積極的にアクティビティーに参加し、すごく楽しんでいるように見受けられました。今回が初めての旅行でしたが、来年の8年生も行けるように計画しています。この遠足を計画、実行してくれたEnglish Adventureの皆様、ありがとうございます！
Kevin Murphy, Marina Babaeva, Atsuko Yamashita, Christian
Baker
Trip Leaders7

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Grade 5キャンプ - 長野へ
キャンプだより
October 5, 2011
Grade 5は7:30に学校に集合しました。いよいよキャンプに出発です。家族と離れて過ごすのははじめてのことなので、楽しみと一緒に不安な気持ちになりました。バスの到着まで
尐し待ちましたが、バスの中ではMs Rabenauが編み物を教
えてくれました。
ノーススターキャンプへ到着すると、先生がそれぞれの部
屋を発表しました。仲良しの友達みんなと同じ部屋で、信じられないくらいうれしかったです。ずっと起きていて何をしよう、と夜が楽しみになりました。

午後もいろいろな
ことをしました。ペアでひとりずつ目隠しをして歩きました。4人のチー
ムでスキー板をつけて協力して歩きました。私たちが楽しめるようにAki先生
がいろいろと計画してくれました。1番楽しかったのは、ロケットです。高くまで飛ぶようにMr Siddallがたくさん水を入れてくれました。
October 7, 2011

October 6, 2011
6:30に起きました。朝から元気でう
れしくなりました。7:00ごろMrs
Riemerが部屋にきて、ゲームルームにいきました。
グループで宝さがしをしました。隠されているものが何であるかヒントから考えなくてはなりませんでした。Mr
Siddallが鉱山のライトを夜、自転車に乗る時に使っているなんて知らなかったです。
あっという間にでかける時間となりました。滝まで歩いていきました。大きく、とてもきれいで写真をたくさん撮りました。

意義ある学習の展開
ある火曜日の朝、Grade 5クラスの生徒が登校すると、教室が荒らされ、使うことができなくなっていました。「私たちがいる場所と時間」移住・移動をテーマとしたユニットの導入として用意されたものです。行く場所のない経験をし、移動を余儀なくされ、対処の仕方を考えることによって学
習への興味、関心を高めることが目的でした。
学習は移住の背景、影響、文化・アイデンティティへの影
響を理解することを中心に展開されました。導入の段階
で、それぞれの生徒が今持っている知識や情報をまとめ、疑問について調査をし、Skypeで難民の方にインタ
ビュー、移住のシミュレーションゲーム、Moodle Forumでの意見交換、津波でご自宅を失くされた被災者方へのインタビューなどを行いました。そこから移住における困難な状況、危険からの回避、新たな挑戦に焦点をあて、podcastにまとめました。
当校での学習はこのように展開されています。皆さんもKISTの生徒になってみたいときっと思われることでしょう。

楽しいことは夜まで続きました。キャンプファイアでマシュマ
ロを焼いてsmoresを作りました。あつあつのマシュマロでチョコを溶かし、グラハムクラッカーにのせて食べました。
Mrs RiemerとKevinがこわい話をしました。こわいというよりもおもしろかったので、夜も平気でした。

“ T h e C o m et ”

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スクールカウンセラーの役割の理解
スクールカウンセラーの活用方法
あなたの学校にスクールカウンセ
ラーはいたでしょうか。もし居たならばおそらく大学進学のため、又は精神面で問題を抱えた時に訪ねたでしょう。今日のスクールカウンセラーは学校にとって不可欠な役割を果たすのですが、昔の固定観念が、より良いカ
ウンセラーの活用方法の理解の妨げになる場合があります。今回は、保護者と生徒がスクールカウンセラーの役割についての理解と、どのように関わる事ができるのかについて説明していきたいと思います。スクールカウ
ンセラーの一番重要な役割とは、生徒の可能性を最大限に引き出す事です。例えば、友達と口論になった後で学校に来て、数学の授業で集中できなかったとします。この状況において、生徒はスクールカウンセラーの所に来て、自由に感情を表現し、話を聞いてもらうことができます。カウンセ
ラーと話をする事で問題と向き合い、また授業に集中する事ができます。
これから、インターナショナルスクー
ルにおいてのカウンセラーの主な仕事を説明させて頂きたいと思います。

く友達を作ったり、遠くに行ってしまった友達と連絡を取り続けたりするのは時間と労力を要します。このような別れや、環境の変化は学業の妨げになってしまう事もある為、真剣に向き合わなければなりません。

学業多くの生徒は時間の使い方と整理整頓、そしてストレスの対処の仕方などに苦労します。生徒が効率の良い時
間の使い方を覚え、計画を立てて宿題をし、手順を立てて行動すれば、物事を先延ばしにするような事は尐なくなるでしょう。ちゃんとした方法を覚えれば、更にストレスになる事が出てきても対処しやすくなります。その方法とは、タイムテーブルの活用、優先順
位を付ける、妨げになっている物の認識と排除、どのように先生に質問をするかを学ぶ、などが例として挙げられます。SecondaryではProactive
Advisoryクラスがあり、内容は：MYP、
DPプログラム、職業、いじめの防止、友達との関係、時間の使い方、尊敬、周囲の圧力、自尊心等についてとなっております。

生徒の環境の変化
Mr Fishman は新しい生徒やクラス間の移動、他の学校や国からの転校、更には将来大学に進学したり仕事につくなど予想される転機での、生徒の環境変化への対忚を手助けします。
インターナショナルスクールという環境に身を置くという事は一定期間だ
け日本におり、他の国に転勤になったり、自国に戻ったりする家族もいるという事です。友達との別れや慣れ親しんだ場所を離れるのはとても難しい時があります。新しい友達や場所に思い巡らせるのはいつもわくわくす
るものですが、今の場所から新しい場所へ移るまでの間というのはとても大事な期間であり、ストレスになる場
合もあります。カウンセラーは将来への不安を和らげる手助けをし、分からない事だらけの状態で告げる別れをサポートしたりも出来ます。また、インターナショナルスクールに通うという事は、友達が出来ては別れるという事もあり、他の生徒が離れてしまう事に影響を受ける場合もあります。新し健康
成長するという事は簡卖な事ばかりではありません。時に難しい問題が出てくる事があります。いじめ、ストレス、睡眠障害、不安などがあり、カウンセラーはこのような問題に対する情報や解決策を提案し、生徒とご家族の助けになります。

守秘義務
生徒とのカウンセリングの内容は、カウンセラーと生徒の間だけに留まります。しかし、お子様や他の生徒の健康に関わる問題である場合や、違法行為などがあった場合は例外となります。カウンセリングの一番の目的である生徒の健康、精神衛生の保護を可能にするため、このような事は報告しなければなりません。カウンセラー
は他の専門家＇保健医、医者/精神科医、学校理事、先生や保護者（と共に働くため、精神面での悩みをMr
Fishmanに相談する事で生徒の全体的な状況の理解を得る事ができます。
Mr Fishman

心の健康
生徒の精神状態は学校での勉強の妨げになる事があります。家庭の変化＇離婚、別居など（、虐待＇精神的、言葉、暴力（や鬱など例に挙げたのはこれから先に起こりうる可能性のある事の一部でしかありません。勉強
面だけでなく、社交性、やる気が無くなってきたり、元気が無くなって来た
りした場合、Mr Fishmanに相談する
事により早い段階から対処して行く事ができます。グループ、個人、クラスの様子などを見て、カウンセラーは多くの大人や友達には出来ないやり方
で生徒の助けになる事ができます。
守秘義務、信頼といった共通の認識
により、生徒が安心して悩みを共有できる環境を提供しています。普通では抑え込まれ、悪い方向や行動に繋がる可能性のある感情を、生徒達が心を開いて表現する事を可能にしています。カウンセラーは生徒やご家族のために出来る限りを尽くします
が、限界は存在します。これは次のトピックでもありますが、カウンセラー
がどのように、更なる助けとなる良い
情報源になれるかを説明して行きた
いと思います。

リソース
説明させて頂いた仕事内容と生徒の監視などの役割により、生徒や家族が必要とするまでの注意や配慮を払えない場合もあります。しかしこれはスクールカウンセラーが、全ての家族のために、必要となるたくさんの情報源を持っているので問題ではありません。外部の連絡先を含む情報源の例として、病院、医者、精神科医、Tokyo English Life Line (TELL)、出版
物＇新聞、本、インターネット、など（、そしてミーティング＇先生からフィード
バックを聞く事ができたり、保護者の方が一般的なアドバイスを求めに来たり、カウンセラーによって開かれる保護者と先生のミーティング（などがあります。概してカウンセラーという仕事は傘に例えられると思います。
C ont i nu ed n ex t pa ge

910V ol u me 15 | I s s ue 2 | D ec em b er 20 11“The Comet”

C o n t i n u e d f ro m p re v i o u s p a g e

カウンセラーは異なった視点＇先生、アド
ミニ、法律、本、インターネット、保護者、他の生徒（からの情報を守秘義務の範囲内で集めて、生徒が正しい情報から責任を持った決断を出来るように手助けします。スクールカウンセラーは生徒だけでなく、保護者の役に立つ事ができます。成長するにつれて子供は親を遠ざけるようになり、自立を求めるようになります。もう一人の大人が生徒達の生活に一緒に居るという事で保護者はお子様の成長を安心して見守る事ができるのではないでしょうか。従って、ご家庭で問題が無くとも、お子様の精神面での健康や成績などについてでも、保護者がいつでもスクー
ルカウンセラーに連絡できると感じる事が大切です。いつでも気軽にBenjamen
Fishman をお尋ね下さい。紹介など形式的な事は必要なく、すぐにお話をお伺い致します。Mr Fishmanのオフィスは
Secondaryの校舎３階にあります。
Benjamen A. Fishman
Student Welfare Counselor (K-12)

Drop Everything And Read
11月はDEARプログラムを行いました
KISTでは、11月にDEAR＇全てを投げ捨てて読もう！（というプログラムを行いました。このアクティビティ
は、生徒が楽しく読書をすることを促進し、また生涯学習を発達させることを目的としています。教師とスタッ
フは、好きな本をポスターで紹介し、そのポスターを学校中にはることでDEARプログラムを促進しました。エ
レメンタリーとセカンダリーの両方
で、11月の毎週月曜日朝8:40から9:00の時間で行われました。
ライブラリーが教師やスタッフ、生徒全員をまきこみ、各々が、クラス、美術室、講堂、コンピューター室、メインオフィスで読書をし、とても成功したアクティビティだったと言えます。全てのホームルーム担当教員、スタッフ、そして生徒の皆様、図書館のアクティビティをサポートして下さり、またご参加頂き、まことにありがとうございました。
Andi Licuanan
Teacher-Librarian“ T h e C o m et ”

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卒業生のレポート

Personal Projectとは。。。

Disha Parikh 2010年にKISTを卒業しました。彼女は今、香港大学の2年生で、バイオテクノロジーを勉強しています。

MYPは国際的に認められた11

香港大学での生活ログラムです。全般的に言え大学での生活とは、自分で自分の道を決める事だと気が付きました。
香港大学に来る前までは、これが歳から16歳向けに作られたプば、多岐に渡る学習内容と、評価基準を使った採点方法を用いたプログラムですが、各生徒

creative,“ ...achallenging
and all-inclusive
experience for
all Grade 10
students.

”

どこに続いている道かわかりませんでした。KISTを卒業してから一年以にとっては、今世界が抱える問上経つ今となってはここに来て良かったと思います。

グラムです。そして、その5年間の集大成として全ての10年

なんでHKU＇Hong Kong University-香港大学（なのかとよく聞かれまパーソナルプロジェクトは、生徒自身が主導で自分の興味す。もしくはなぜバイオテクノロジー
なのかと。完全に個人的な意見を言わせて頂くと、アイビー

用のエリア＇AOI（の一つと結びついていて、プログラムでリーグ＇米国の私立名門校（に入るのが大事なのではなく、自分にあった大学を見つけるのが大切だと思います。香港
大学は私にとって学習している上で刺激、やりがいを感じる事ができるので、最適な場所だと思います。今年、特別研究員として認められた事

11

題を目の前にし、成長を支えてくれる素晴らしい

プロ

生には、パーソナルプロジェクトがあります。

があるトピックを中心に構成しなければなりません。相互作培ってきた知識、スキルを活かし、生徒の個人的なMYPでの経験が反映されていなければなりません。
パーソナルプロジェクトは、先生監督の下、生徒主導で行われます。生徒は、やる気と共に自立して自分から行動を起で、教授の研究チームに加わり、ウイルス

こせるという事を証明しなければなりません。そしてそれ学の研究ができるよう

むための準備になります。

は、IBの最後のプログラムである、Diploma Programmeに進になりました。
パーソナルプロジェクトが完成した後、学校は生徒が勉強し去年はここの場所に落ち着き、周囲の物た成果を披露する、パーソナルプロジェクトの展示会を開き事に慣れることに必死でした。寮生活やハイテーブルディ
ナー＇ハリーポッターのホグワーツをすぐに思い起こしました（、東单アジア旅行、ノーベル賞受賞者との忘れられない
食事、グローバルラウンジのイベント企画、友達と一晩中海岸で過ごし朝日を見るなど、その前までとは全く違った形の生活を始めてから1年経過しましたが、一言で表すと“Amazing”です。

ます。
私たちは、コミュニティーの皆様と共に、生徒のMYP最後の年の勉強の成果を顕彰できる事を願っています。
Vedrana Pavletic
MYP Coordinator

DPの終わり、KISTを離れる、というのは色々な物が混ざった不思議な感覚でした。“Home”と呼んだ場所
を離れ、友達や家族に別れを言うのは悲しいものでしたが、こんなに素晴らしい生活が始めるなんて誰が予想できたでしょう？
Disha Parikh
The University of Hong Kong
BSc. Biotechnology 2年
KIST卒業生、“Class of 2010”

2月23・24日にMYPパーソナルプロジェクトの展示会がKISTで行われます。詳細は日程が近づいてきたらまた追って連絡します。

12

V ol u me 15 | I s s ue 2 | D ec em b er 20 11“The Comet”

バレーボーラ―の勝利

ソフトボールしませんか?

おめでとう！11
月の12日にKISTの体育館で行われた決勝戦でInternational
Secondary
Schoolを2-0で破り、KIST18歳以下のバレーボー
ルチームがISTAAチャンピオ
ンになりました！

知らない方も多いかと思いますが、スタッフと保護者の為のソフトボールチームが学校にあります。練習や、他のチームとのトーナメントの参加を通して友好的なスポーツマンシップを促進しており、1か月に2回日曜日にKISTのグラウンド、他の江東区内にある学校の校庭かベースボールグラウンドで集まります。色々な年代の方が参加しており、20代～60代の方まで一緒に楽しんでいます。来年のシーズンに向けてメンバーを募集しているので、もし興味がありましたら、見学だけでも良いのでAkihiko Nogamiまで akihiko.nogami@kist.ed.jp にご連
絡下さい。

素晴らしい成績を残してくれた生徒、そしてコーチのMr LeeとアシスタントコーチのMs Pavleticにお礼を申し上げます。
チームのメンバー：Nina、Akiko、Michiru (G10A)、
Moyu、Miku、Erika (G10B)、Shifa (G11A)、Shay、
Sara (G11C)

セカンダリーSRC
2011-2012年度の生徒会はHalloween Danceで38,000円

今年度企画しての資金を調達する成功と共にスタートしました。このお金

いるイベントは、は生徒会の会費となり、イベントなどの運営に使われま

スポーツ、フリーす。たくさんの意見、前向きなフィードバックやサポートを

ドレス、ダンス、Halloween Danceではもらいました。ご意見などを参考に

募金活動などでし、2月にある次のダンスの企画に活かしていきます。

す。素晴らしい一
年を楽しみにして今年度の学級委員も決まりました。彼らは週に1度の生徒会ミーティングにホームルームを代表して参加します。

います！

セカンダリーSRC
各ホームルーム代表
Grade 6A: Nikita
Grade 6B: Hee Yong
Grade 7A: Yasmine and Radhika
Grade 7B: Nina
Grade 8A: Mihir
Grade 8B: Azzam
Grade 9A: Kouta
Grade 10A: Min
Grade 10B: Bilal
Grade 11A: Ria
Grade 11B: Miri
Grade 11C: Yeon Soo
Grade 12: Paolo

Secondary SRC homeroom reps with Mr Fishman.

“ T h e C o m et ”

V o l u me 1 5 | I s s u e 2 | D e c e m b e r 2 0 1 1

13

 自分を高めるために今やっていることは？
今までの人生で、一番「文学」を読んでいます。毎年正月には、「今年こそは、英会話を！」と誓うのですが、「松のうち」に挫折しています。
 ファンに一言お願いします。
勉強なんて、「やり方さえ知っていればいつでも出来るし、社会へ出て必要になれば、苦手な分野でもやるしかない」ものであるから、せめて、いまのうちは、一緒に楽しく授業を作っていきましょう。

Staff 10!
今月は、Etsuo Kamo先生のご紹介をしたいと思います。
Kamo先生は、KISTでもっとも長く働いているスタッフの一人で、1997年、KISTが創設された際にいらっしゃいました。現
在は、MYPとDPの日本語の先生をしていらっしゃいます。
Kamo-sensei in theclassroom ご出身地について面白いことを教えてください。
生まれたのは、神戸市で１８歳まで住んでいました。私の子
供の頃は、バナナは高級な果物？で台湾から輸入していました。当時まだ、冷凍船というのがなく？青いバナナを収穫して台湾から運んでいたのですが、台風などで船が遅れると、保存のための氷が解けてしまい、船内で熟してしまい、腐る一歩手前のようなものが道端で「タタキ売り」されていました。それを父が買ってきていたので、中学校くらいま
では、バナナは、「皮に黒い斑点のある食べ物」だと思っていました。
 世界で一番好きな場所はどこですか？
やはり「神戸」と言いたいのですが、阪神淡路大震災で生まれた家や住んでいた街が焼けてしまい、今は「よその街」になってしまいました。ですから、「想い出の中の神戸」が、一番好きということになると思います。
 チャンスがあったら会ってみたい人は誰ですか？その理由を教えてください。
高校のとき化学の先生。化学の時間は、いつも友人と二人で、後ろに立たされていたので、ノートもとれず、覚えるしかない授業を２年間受けました。おかげで、教科書はもちろん、先生とのＱ＆Ａまでも覚えることができ、化学がすきになったから。
 何か特別なスキルやタレントをお持ちですか？
とにかく新しいことを始めるのが好きで、写真・園芸などのいわゆる文科系から、囲碁・チェスをはじめ、登山・テニスなどもそれなりにできる＇と本人は思っている（才能と、２～３年であっさりとやめることができる能力。
 ご自身についてあまり知られていないことを教えてください。
「故郷」のところでも書いたのですが、神戸出身であること。
１２～３年前に「国語の教員免許」を取るまでは、文学と英語が大きらいの理系人間であること、かな？
 あなたにとって一番の宝物は？
子供たち。・・・優等生の答えかも知れませんが。
 ご自分を言葉で表現すると？
「やるときにはやる」
 もう一度人生をやり直せるとしたら何か他のことをしたい
ですか？
高校時代の夢だった、「せめて、英語くらい話せるようになって、アフリカへ移住したい。」

オフィスアップデート
欠席の連絡について
欠席の連絡をする時等、お子さんに関わることで学校にご連絡をとる際は、生徒のフルネーム、グレード、クラスをお伝え下さい。＇例：スズキタロウ、G3B（欠席の連絡は、クラス担任ではなく、オフィスに直接連絡をして下さい。

退学手続きと、それに伴う書類に関して今月でKISTを退学される予定の生徒の保護者の方は、なるべく早くStudent Withdrawal Formをご提出下さい。フォー
ムは、学校のウェブサイトから、Contact >> Formsのページ
からお取り下さい。教師の推薦書等、書類のリクエストがございましたら、なるべく早くRequest for Documentation
Formをご提出下さい。これらのフォームは、担当教員でなくオフィスに直接ご提出頂く必要がございます。推薦書は準備に２週間程かかります。最終週にご提出されたリクエストに関しては、冬休み後のお渡しになります。

遅刻について G1-G12は8:30に教室で出欠席をとります。8:30までに教室に入っていないと欠席と記録されます。正門を入った時が8:30前であっても教室に8:30までに入らなければ出席とはなりませんので注意
してください。正門を入った時点で8:30を過ぎている場合は遅刻となります。
 また、遅刻の場合でも一旦欠席として記録されます。遅刻の場合、欠席から遅刻への記録の変更を行わなければなりませんので、遅刻してきた場合は必ず受付にて遅刻の手続きを行ってください。手続きを変更しないと欠席のまま記録されます。
 お子さんが遅刻する場合、保護者の方が8:30までにオフィスに必ず連絡してください。通学途中での電車事故などやむを得ない場合は除きます。
 電車の遅延による遅刻の場合、必ず清澄白河駅で遅延証明書をもらってきてください。遅延証明書がある場合は免除される遅刻と記録され、遅刻回数にはカウントされま
せん。

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ITニュースLive@eduのアップデート
全ての学校のコミュニケーションを、正式にLive@eduに移してから２ヶ月がたちました。お子さんの担任教員
や、KISTコミュニティの他のご家族と、より連絡をとりやすくなっていると幸いです。
多くのご家族の方に新しいシステム
をご利用頂いておりますが、まだ一部のご家族の方はアカウントにログインしていないようです。
学校のコミュニティに関するご連絡は、全てKIST Live@eduのアカウン
トをご利用下さい。KISTのスタッフと教師は、個人の メールアドレスにはご連絡致しません。
ログイン詳細が知りたい場合、システ
ムご利用の際アシスタントが必要な場合は、下記のメールアドレスまでご連絡下さい。
Live@eduは生徒にも導入しており、一番小さい子はG２から上はG12まで、幅広く受け入れられています。しかし往々にして、小さいお子さんはパスワードを覚えることが難しく、パスワードを覚えていないために、貴重な

保健だより授業時間が費やされています。お子さんがアカウントにログインできるよう、保護者の皆様がご一緒に練習して頂けると幸いです。また、K２からG
１の生徒も、Live@eduのアカウントでMoodleにログインできるよう予定しておりますが、こちらは時間がかかりそうです。保護者の皆様、お子様に、
Moodleとは何か説明して頂き、またお子さんから、どうMoodleを使うのか見せてもらって下さい。また、色々な写真もフォトギャラリーにのせてありますので、それについてもお話頂けると幸いです。

ご存知ですか？
Live@eduアカウントでお持ちのスマー
トフォン、タブレットで学校のメールがどこでも読めるのをご存知ですか？
まだその設定をされてい方は、IT担当がお手伝いしますので、アポイントをお取りになってオフィスにお越しくだ
さい。設定にかかる時間はわずか5分から10分です。
マイクロソフトによると、2011年11月時点で、Live@eduの利用者は2200万人にのぼります。

日本では、印西市と和歌山市の教育委員会が利用しており、次年度＇2012-2013年（には、世界的にサービスをアップデートする一環として、名前がLive@eduからOffice 365 for
Educationへと変更になります。
詳細に関しましては、スクールコミュ
ニティでお伝えする予定となっております。
昨年度、KISTでは生徒とスタッフが使えるコンピューターをほぼ倍の300台まで増やしました。また、新しい無線
ランシステムによって、校内のどこでもコンピューターが使えるようになりました。
ご質問や、Live@eduに関してお手伝いが必要な方は、どうぞお気軽にご連絡下さい。
Rob Whittaker
IT Software/Hardware Coordinatorrobert.whittaker@kist.ed.jp

保健室はオフィスの横にあり８：３０－３：３０利用できま

皆さん、こんにちは！今年から保健室で働くことになった、
滑志田です。いよいよ冬本番の寒さとなってきました。寒くなり、体調を崩す生徒も増えてきています。風邪だけでなく、インフルエンザやマイコプラズマ肺炎なども流行っていますので、普段から十分予防するようにしましょう。外出した後は、必ず手洗い、うがいをするようにして下さい。手洗いうがい
は、細菌を殺す、効果的な方法です。うがいをする時は、塩
水でも、真水でもかまいません。一般的には、塩水が、うがいに効果的だと言われています。一回あたり、１５秒～３０
秒うがいをして下さい。それを数回繰り返したら、完了です。

感、頭痛等の症状がでたら、なるべく早く病院を受診するようにして下さい。現在あるインフルエンザの対処薬は、発症から48時間以内に内服することで、熱が下がりやすくな
Ms Nameshida
ることがわかっています。ただ、発症直後ですと、インフルエンザの検査で陰性とでることがありますので、24時間程してから検査をうけた方が、より正確な結果がでます。24時間後48時間以内…とても限られた時間ですが、適切に受診をして、なるべく早く治療するようにしましょう！

日本では、インフルエンザは空気の乾燥する１２月～３月頃に流行ります。予防接種は、打ってから効果を発揮するまで１ヶ月程かかりますので、流行する１ヶ月程前＇11月頃（に摂取しておくと良いです。インフルエンザ予防接種の値段は、
通常３千円～４千円かかりますが、病院によって異なるので、詳細はお近くのクリニックや病院にお問い合わせ下さい。子供の場合は、それより安いことがほとんどです。な
お、予防接種は保健適忚外となりますので、ご注意下さい。
また、１３歳以下の子供は、２回予防接種を打つことになります。

インフルエンザに関する詳細は、下記をご覧下さい。
http://www.mhlw.go.jp/bunya/kenkou/kekkakukansenshou04/inful_vaccine22.html

そして残念ながら、予防接種をしていても、インフルエンザ
は100％防げるわけではありませんので、＇予防接種をした後にインフルエンザにかかった場合は、症状は軽くなります（もし40度前後の高熱、筋肉痛のような症状、鼻水、疲労

また、インフルエンザにかかった場合、熱が下がった後も感染性がありますので、解熱２日後までは、学校をお休みするようにして下さい。疑問点等ございましたら、お気軽に学校までご連絡下さると幸いです。KISTでは、毛ジラミや水疱瘡など、感染性のある疾患にかかった生徒がいた場合、保健便りとは別にお知らせを出していますので、そちらも併せてご確認下さい。
Mari Nameshida
School Nurse
mari.nameshida@kist.ed.jp

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15Grade 6日光旅行
G6の生徒達は11月9日の朝早くに日光に向かいました。2時
間電車に乗った後、陶器の展示会を見に行き、小さな陶器のコップに伝統的な塗料を使い色を塗りました。お昼ご飯を食べた後、輪王寺に行きガイド付きで見学をしました。質問をたくさんしながら“竜の涙”のお寺を見学しました。この建物の構造は音が特定の場所に反響するように造られており、竜の絵が泣いているように見せる事ができます。生徒達
は歴史のある絵を観る事が出来、小さな記念品を持ち帰りました。
2日目も朝早く起きて、山登りに出かけました。生徒たちにとってここが一番楽しかったのではないでしょうか。自由に走り回り探索しながら、知識豊富なガイドから環境や動植物の生息場所を学ぶことが出来ました。鹿と遭遇したり、水の循環システムがどのようにして日本に住んでいるみんなに
きれいな水が行き渡るかなども学んだりもしました。生徒達はたくさんの写真を撮りながら木々生い茂る
山道を歩いたり橋を渡ったりしました。

男体山の裏をハイキングしていたのですが、これでほぼ一日が過ぎてしまいました！歩き終
わった後、日光
自然博物館に行き、四季の移り変わりを映したショートフィルムを見て、たった今まで散策していた場所の自然環境を違った角度から勉強しました。旅の締めくくりとして、華厳の滝を3階の展望台から眺めました。生徒達は全ての食事を共にし、夜もチームビルディングをし、宝探しゲームをホテルの地下の部屋で行ったり楽しい時間を一緒に過ごしました。全ての生徒は自分の物と行動に責任を持っていました。そしてより個人的に先生と触れ合える機会を楽しんでいたように思います。3日目は日光江戸村に行き、忍者のパフォーマンス、
お化け屋敷、芸者パレードを見て、雤でびしょびしょになっていました。
参加したみんなにとって素晴らしい経験となりました。
Kara Haines
Secondary English-Humanities Teacher

to Shun Nakade
ニューフェース Welcome
ドラマフェスティバル
and Emma Hodgson.
中出 駿は、セカンダリーのアドミニアシス
タントとして働く事となりました。
駿さんからの一言。「こんにちは、駿と申します。私はKISTがあるここ周辺で生まれ育ち、通っていたわけでは無いですが、学校がKISTである前の小学校の時から知っています。中学校を卒業して間もなくアメリカのオレゴン州の高校に３年間留学し、更に２年間シアトルの大学に通いました。KISTに関わる皆様のお役に立てるように頑張って行きたいと思います。」
Emma Hodgsonさんが冬休み明けから
1Bのアシスタントティーチャーとして働く事になります。
Emmaさんからの一言。「こんにちは、
Emmaと申します。12月に香港から東京に移る事となりました。G3の生徒をIBの学校で1年半教えてきました。KISTの生徒達に会える事、日本の文化に触れ合える事を楽しみにしています」

この秋、KISTのSecondaryの生徒はとても貴重な体験をする事が出来ました。横
浜インターナショナルスクールとBST＇Ｔｈｅ British School in Tokyo（主催のKanto Plains Drama
Festival (関東平野ドラマフェスティバル)に行き、生徒達は新しく友達を作ったり、プロの劇団員たちによるアクティビ
ティーを楽しんだりする事が出来ました。両方とも最後のパ
フォーマンスはとても素晴らしいもので、独創的な考え方を披露してくれました。引率者としてKISTの生徒達がKIST全体を代表して参加した事を誇りに思います。全ての参加者におめでとう！
Marina Babaeva
DP/MYP Music Teacher

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クロスカントリーニュース
堂々のレース
クロスカントリーへ向けて、生徒達は、校内そして校外でも練習を重ねてきました。体力、コンディションづくり、と体育

つけ、総合15,000ポイントでした。

担当教員の指導のもと各学年、トレーニングや健康について実技のみならず理論も含んだ様々な角度から学んでい

全校、そしてISTAAクロスカントリーに参加した全生徒の挑ます。日々積み重ねてきた内容が、ISTAAクロスカントリー

戦に敬意を表し、また子ども達を支えてくださった方々に心での結果につながったように感じています。

から感謝申し上げます。ご協力いただ
きましたparent volunteerの皆様、本当

11月18日、荒川河川敷で全校クロスカントリーが開催されにありがとうございました。皆様のお力ました。ISTAAチャンピオンシップへの参加を目指しレースがありましてこそ、2つの大会を無事にに挑戦する生徒達の姿もありました。11月25日のISTAAク終えることができました。

ロスカントリーには各学年の上位、合計70名を越える生徒が参加し、すばらしい成績を収めました。多くの生徒が上位のタイムでレースを終え、メダルを獲得しましたとともに、参加校のうち合計得点の最も高いトップチームとしてトロ

Jay Leroy, Chee Lee, AkihikoNogamiPE Teachers

フィーを受けとりました。次点の学校と800ポイント近い差をKIST全校クロスカントリー
Grade 1 男子:
Keanu (G1A)
Yudai (G1A)
Harunosuke (G1A)
Grade 2 男子:
Kaiser (G2B)
Kishore (G2A)
Ross (G2B)
Grade 3 男子:
Samuel (G3B)
Deniz (G3A)
Hee Sung (G3A)
Grade 4 男子:
Salim (G4A)
Kenzo (G4B)
Nimit (G4A)
Grade 5 男子:
Keina (G5B)
Shin (G5B)
Keigo (G5A)
Grade 6 男子:
Hikaru (G6A)
Taisei (G6A)
Hee Yong (G6B)
Grade 7 男子:
Hee-Jun (G7B)
Haruto (G7B)
Akira (G7A)
Grade 8 男子:
Tyson (G8A)
Rei (G8B)
Jisang (G8B)
Motoi (G8B)
Grade 9 男子:
Salam (G9B)
Maung Wai (G9B)
Roshana (G9A)

Grade 1 女子:
Tomoko (G1A)
Tia (G1A)
Sara (G1A)
Grade 2 女子:
Rina (G2A)
Minagi (G2A)
Zoe (G2A)
Grade 3 女子:
Saki (G3B)
Maki (G3A)
Aisha (G3B)
Grade 4 女子:
Emily (G4B)
Reina (G4B)
Sara (G4B)
Grade 5 女子:
Hina (G5B)
Ruiran (G5A)
Asami (G5B)
Emiri (G5A)
Grade 6 女子:
Riko (G6B)
Yi-Ting (G6A)
Hana (G6A)
Grade 7 女子:
Moana (G7B)
Kotone (G7A)
Eimi (G7B)
Grade 8 女子:
Nino (G8A)
Ayaka (G8B)
Angela (G8A)
Grade 9 女子:
Rina (G9B)
Rei (G9A)
Jamie (G9A)
Tamami (G9A)
Keerti (G9A)

Grade 10 男子:
Adam (G10B)
Sashank (G10A)
Abhinav (G10B)
Grade 11 男子:
Alakhsa (G11B)
Ashutosh (G11A)
Jae Hyoung (G11C)
Grade 12 男子:
Eric (G12)
Ryosuke (G12)
Cameron (G12)

Grade 10 女子:
Akiko (G10A)
Miku (G10B)
Moyu (G10B)
Grade 11 女子:
Monica (G11C)
Marie (G11C)
Sara (G11C)
Grade 12 女子:
Ewa (G12)
Na Yeong (G12)Sung Hye (G12)ISTAAクロスカントリー
Grade 1:
男子
銅: Keanu (G1A)
女子
銅: Tomoko (G1A)
Grade 2:
男子
銀: Kaiser (G2B)
Grade 3:
男子
銅: Deniz (G3A)
女子
金: Saki (G3B)
銀: Maki (G3B)
Grade 4:
女子
金: Emily (G4B)
銅: Reina (G4B)
Grade 5:
女子
Silver: Hina (G5B)
Grade 6:
男子
金: Hikaru (G6A)
銀: Hee Yong (G6B)

女子
銀: Riko (G6B)
銅: Yi-Ting (G6A)
Grade 7:
男子
金: Hee-Jun (G7B)
銀: Haruto (G7B)
女子
金: Moana (G7B)
銅: Kotone (G7A)
Grade 8:男子
金: Tyson (G8A)
銅: Rei (G8B)
Girls
金: Nino (G8A)
銅: Ayaka (G8B)
Grade 9:男子
金: Salam (G9B)
銅: Roshana (G9A)
女子
銅: Keerti (G9A)

Grade 10:
男子
金: Adam (G10B)
女子
銅: Akiko (G10A)
Grade 11:
女子
金: Monica (G11C)
銀: Marie (G11C)
銅: Sara (G11C)

参加校: KIST, The British School in Tokyo, Canadian
IS, Columbia IS, International Secondary School,
KAIS IS, The Montessori School of Tokyo, Nishimachi
IS, Tokyo IS

“ T h e C o m et ”

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カレッジガイダンスニュース
アメリカ、イギリス、日本などの大学出願締切日が近づいてきました。カレッジガイダンスオフィスは、12年生の出願の最終段階に入り出願フォームやエッセイのチェック、各教員にIB予想点を出してもらったり、推薦状を頼んだり、過去3年から4年間の成績表など学校からの書類を送ったり大変
忙しくなっています。書類申請フォームや推薦状のサインを求めて生徒や先生を追いかけているMrs奥出をみかけることがあるかもしれません。

KISTでの大学説明会
今年は9月から11月にかけて、すでに30校近くの大学がKISTを訪問しています。KISTでの説明会の最大のメリット
は学校内で大学の代表者に直接会い、情報を得ることができることです。大学を代表して学校に来てくださる方は主にアドミッションオフィスの方ですが、時にはその学部で教鞭をとられている教授の場合もあります。10月27日には、京都の同志社大学からSteel教授がお越しになり、英語でリベラルアーツを学ぶ新しいプログラムについてプレゼンをしてくださいました。

大学情報KIST卒業後の進路について決定するのは生徒にとっても保護者にとっても最も難しいことだと思います。情報がありすぎる、または尐なすぎる？そんな皆さんのために、カレッ
ジガイダンスオフィスがあります。将来のキャリアや大学の選択肢について調べたり考えたりするスタートポイントです。ぜひ、お気軽にオフィスにお立ち寄りください。
Mrs 奥出のオフィスアワーは：月曜日から金曜日＇ただし水曜日を除く（10時から5時です。
お昼休みや放課後に大学のカタログを見にくるだけでもOKです。 それ以外にも、いろいろな方法で大学について知る
チャンスはたくさんあります。例えば、KISTで行われる大学
説明会に出席する、大学フェアーに出かける、大学キャンパスに実際に行ってみる、大学生や卒業生と話をするなどです。ここでは、今年KISTで行われたイベントのいくつかをご紹介します。

明治学院大学特別見学会
明治学院大学のご厚意により、秋休み中に
KIST生徒のためだけの特別見学会が行われました。12年生と11年生の6人の生徒が10月17日に戸塚キャンパ
スを訪れました。参加した生徒は国際学部国際キャリア学科の教授にお会いして、4年間英語で学べるこの学科について直接お話を伺うことができました。大学の模擬授業も行われ、生徒たちは実際の授業と同じ形で授業を体験することができました。
模擬授業はWatson 教授による比較文化の視点に立った
世界の翻訳文学マーケットについての講義でした。生徒たちはとても積極的にディスカッションに加わっていました。模
擬授業の後は、Vesey教授のご案内による、キャンパスツ
アーでした。素晴らしいキャンパスのウオーキングツ
アーを楽しみました。

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同窓生トーク
メールや写真、レターなどで卒業生が世界のどこかで彼らの生活を楽しんでいることを知るのは私たちにとってこの上ない喜びです。特に彼らが学校を訪ねてきてくれるのは格別です。卒業生が学校に来て、在校生に自分の卒業後の体験について話してくれたりするのはいつでも大歓迎です。12月9日、2011年卒業のPPOが11年生にトークセッ
ションをしてくれました。在籍しているシカゴ大学での学
生生活について話したり、DPについてのためになるア
ドバイスをしてくれました。
KISTでは、現在同窓生のデータベースを作成中です。
さらに交流が広がることでしょう。

IBについての日本語の本
IBについて日本語で知りたいのですが、というお問い合
わせをよくいただきます。「国際バカロレア 世界が認める卓越した教育プログラム」(相良憲昭・岩崎久美子編
著 2007)は日本語で書かれた数尐ない本です。この本は文部科学省が行った学術調査の研究報告書がベースになっています。著者の一人である国立教育政策研
究所の岩崎さんは、その後KISTの大ファンになられ、最後の東北支援旅行にボランティアとして参加してくださいました。この本は、KIST ライブラリーメディアセン
ターで借りることができます。
Mrs奥出桂子
College Guidance Counselor
keiko.okude@kist.ed.jp

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KISTival 2011
Thanks for the
memories!