2019年度前期 司学館高等学校学校評価アンケート結果

令和 元 年 ９ 月 実施

生徒、保護者による学校評価アンケートを実施し、その結果がでましたので、ご報告します。皆様から頂戴しました貴重なご意見は、今後の本校教育にいかしていきたいと考えております。お忙しい中、ご協力いただきまして、誠にありがとうございました。なお、今後とも、ご意見等ございましたら、学校までお寄せください。

１ アンケート対象者、実施期間
・生徒・・・・・・・・・Ｒ元 ９/２１・２５・２６（各グループ１回目ガイダンスで配布および回収）・保護者・・・・・・・H２９ ９/２８・１０/２・３（各グループ１回目ガイダンスで配布 ２回目ガイダンスで回収）

２ 回収数
・生徒・・・・２２８名
・保護者・・1４９名

3 アンケート結果★評価基準① ・・・そう思う② ・・・どちらかというとそう思う④ ・・・そう思わない⑤ ・・・よくわからない(1)アンケート項目
質問番号項目
1 心情理解2 教育課程説明
3 レポート内容
4 レポート指導
5 スクーリング
6 学習サポート7 テスト内容
8 HR・学校行事
9 三者懇談
10 言葉づかい
11 交通安全・防災
12 けが・病気
13 火災・盗難
14 進路資料
15 進路相談
16 教育相談17 人権指導18 個人情報
19 行事日程
20 施設・設備③ ・・・どちらかというとそう思わない

項目内容
個々の生徒にていねいに対応し、生徒の気持ちや特性にあった支援が行なわれている。
勉強する内容やさまざまな活動の説明が、しっかりと行なわれている。
レポートの内容が単に用語を写すだけでなく、理解しやすいように工夫されている。
勉強が苦手な生徒でもレポートに取り組んでみようと思うような工夫がされている。
スクーリングの授業内容が、わかりやすくなるように工夫されている。
生徒の質問に 個別に対応する等、学習サポートが 適切に行なわれている。
テストにおいて、基礎的なところだけでなく、応用力を問えるよう工夫されている。
HRや 学校行事は 適切に実施されている。
三者懇談や電話連絡等により、学校と保護者がお互いの思いや考えを伝えられている。
言葉づかいや 礼儀など、社会生活上の ルールや マナーが 適切に指導されている。
交通安全や 防災への意識が 高まるよう、適切に指導されている。
生徒の けがや 病気 等への対応が、適切に行なわれている。
火災や盗難、不審者 侵入防止 等への対応が、適切に行なわれている。
進路関係 資料が、適切に整備されている。
進路指導において、担任や進路担当に相談しやすい環境になっている。
勉強以外の悩み等に対して、担任やカウンセラーに相談しやすい環境になっている。
人権意識の向上を 目指す指導が、適切に実施されている。
個人情報の 取り扱いにおいて、管理・保護を徹底している。
行事予定・スクーリングの日程 等は、適切に定められている。
学校の施設・設備・環境は、適切に整備されている。

(2)生徒アンケート結果
生徒アンケート結果
1.心情理解①, 56.6

2.教育課程説明②, 29.8①, 49.6

3.レポート内容②, 40.8①, 34.2

4.レポート指導③, 10.1②, 33.8

9.三者懇談③, 5.3④, 2.6⑤, 14.9④, 5.3⑤, 17.1③, 14.0①, 53.5②, 29.8①, 39.0②, 31.6③, 4.4④, 2.2 ⑤, 10.1③, 6.1④, 3.1⑤, 20.2

10.言葉づかい①, 32.9②, 36.4③, 10.5④, 7.511.交通安全・防災①, 31.6②, 36.8③, 12.7④, 3.5

12.けが・病気①, 31.1

13.火災・盗難②, 21.5③, 9.6 ④, 2.6①, 34.6

14.進路資料②, 29.8①, 25.4

15.進路相談
16.教育相談②, 31.1①, 35.1

17.人権指導18.個人情報③, 4.8④, 3.9②, 35.1①, 40.8① そう思う20%②②, 30.340%
どちらかというとそう思う⑤, 23.7⑤, 26.3②, 21.5①, 55.7

0%⑤, 28.5③, 6.1④, 0.9①, 67.5

20.施設・設備⑤, 21.1③, 6.6④, 3.1②, 25.9

19.行事日程⑤, 31.6③, 6.6④, 3.1②, 27.6①, 31.6⑤, 26.8③, 8.8 ④, 2.2①, 38.2

60%③

どちらかというとそう思わない

集計結果
質問番号 肯定的評価の割合
1.心情理解※結果の見方
95.6
2.教育課程説明
肯定的評価が92.8
Ａ・・・85%以上 3.レポート内容
79.4
4.レポート指導
Ｂ・・・70～84%
79.0
Ｃ・・・50～69% 5.スクーリング
88.9
Ｄ・・・50%未満 6.学習サポート
90.7
7.テスト内容
76.7
8.HR・学校行事※評価基準の⑤92.7“よくわからない”に 9.三者懇談
88.5
ついては、割合か 10.言葉づかい
79.4
ら省かせていただ 11.交通安全・防災
80.8
きました。
12.けが・病気
81.1
13.火災・盗難
88.0
14.進路資料
84.0
15.進路相談
87.8
16.人権尊重
87.7
17.人権指導87.4
18.個人情報
90.5
19.行事日程
94.4
20.施設・設備
92.9

結果
A
A
B
Ａ
A
A
Ｂ
A
A
B
B
Ａ
Ａ
Ｂ
A
A
A
A
A
Ａ

⑤, 12.7⑤, 15.4⑤, 35.1③, 4.4④, 4.4②, 32.0⑤, 12.3③, 7.5 ④, 3.1⑤, 5.3②, 31.1①, 29.8

8.HR・学校行事④, 4.8 ⑤, 6.1④, 8.3②, 41.2①, 46.1

7.テスト内容③, 14.5②, 38.6①, 43.0

6.学習サポート③, 5.3④,⑤,1.82.6②, 40.4①, 30.7

5.スクーリング

③,④,2.21.8 ⑤, 9.6③, ④,4.8 0.4⑤, 5.7③, 5.7④, 0.9⑤, 7.580%④ そう思わない100%⑤ よくわからない＜高評価＞
1 心情理解・・・個々の生徒に 親身に対応し、適切な 心情理解と 支援が 行なわれている。
（95.6％）
2 教育課程説明・・・教育課程や 教育活動について、説明が 適切に 行なわれている。（92.8％）
19 行事日程・・・行事予定・スクーリングの日程等は、適切に定められている。（94.4％）
20 施設・設備・・・学校の施設・設備・環境は、適切に整備されている。（92.9％）＜低評価＞
10 言葉づかい・・・言葉づかいや 礼儀など、社会生活上の ルールや マナーが 適切に指導されている。(79.4%)
7 テスト内容・・・テストにおいて、基礎的なところだけでなく、応用力を問えるよう工夫されている。（76.7％）

(3)保護者アンケート結果
保護者アンケート結果
1.心情理解①, 53.0

2.教育課程説明②, 40.3①, 38.9③,④,1.3
0.0⑤, 5.4②, 49.0③,④,2.0
0.0⑤, 10.1

3.レポート内容①, 27.5②, 45.0③, ④,4.7 0.0

4.レポート指導①, 28.2②, 43.6③, 4.0④, 2.05.スクーリング

①, 30.2

6.学習サポート②, 36.2

7.テスト内容③,④,2.02.0③, 5.4④, 1.3①, 41.6

10.言葉づかい①, 30.2①, 30.9

12.けが・病気①, 25.5

13.火災・盗難①, 26.2

14.進路資料②, 40.9②, 24.8

15.進路相談②, 28.2

17.人権指導⑤, 40.9⑤, 43.6②, 32.2②, 31.5①, 25.5

18.個人情報⑤, 49.0③, 3.4④, 2.7①, 39.6②, 28.2①, 32.2① そう思う20%②⑤, 24.8⑤, 43.0①, 52.3

10%⑤, 25.5③,④,3.40.7③,④,2.0
0.0②, 34.930%
どちらかというとそう思う⑤, 29.5②, 37.6①, 44.3

0%③, 4.0④, 1.3③,④,3.40.0②, 36.2

19.行事日程
20.施設・設備⑤, 25.5⑤, 31.5③, ④,3.4 1.3①, 36.9

16.人権尊重③,④,3.40.0③,④, 0.00.740%

③50%

結果
AA
A
AAAAA
A
AAA
A
AA
AA
AA
Ａ

③,④,2.00.0⑤, 8.1③, 5.4④, 0.060%

どちらかというとそう思わない

集計結果
質問番号 肯定的評価の割合
1.心情理解※結果の見方
98.6
2.教育課程説明
肯定的評価が97.8
Ａ・・・85%以上 3.レポート内容
93.9
Ｂ・・・70～84% 4.レポート指導
92.2
Ｃ・・・50～69% 5.スクーリング
96.1
Ｄ・・・50%未満 6.学習サポート
95.3
7.テスト内容
90.1
8.HR・学校行事※評価基準の⑤
99.2“よくわからない”に 9.三者懇談
93.6
ついては、割合か 10.言葉づかい
95.5
ら省かせていただ 11.交通安全・防災
95.1
きました。
12.けが・病気
98.7
13.火災・盗難
92.0
14.進路資料
89.3
15.進路相談
92.8
16.人権尊重
94.6
17.人権指導94.1
18.個人情報
97.1
19.行事日程
97.8
20.施設・設備
93.7⑤, 13.4③, 6.0④, 0.0⑤, 5.4③,④,3.40.0②, 28.2①, 22.1③,④, 0.7
0.0②, 36.2②, 34.2⑤, 14.1⑤, 32.2②, 44.3①, 52.3

11.交通安全・防災⑤, 30.9②, 43.6②, 39.6

9.三者懇談⑤, 22.1③,④,2.00.7①, 38.3①, 21.5

8.HR・学校行事⑤, 22.870%④80%

そう思わない⑤, 15.490%

100%⑤ よくわからない＜高評価＞
19 行事日程・・・行事予定・スクーリングの日程 等は、適切に定められている。

（97.8％）
１ 心情理解・・・個々の生徒に 親身に対応し、適切な 心情理解と 支援が 行なわれている。（98.6％）＜低評価＞

(4)自由記述欄結果（文面は、要約させていただいております）（生徒）
・進路のことについて話したい→進路については、担任や進路担当に相談すればいつでも対応させていただきます
・進路関係の資料を増やしてほしい→具体的にどのような資料を増やしてほしいのか、直接教えてください
・特別活動などＨＲ日数が足りない時に出席する際、自分の曜日に該当する日が少なく出られない→グループのＡＢＣは、人数の関係で３つに分けるためのもので、通常スクーリング以外の日程については、それぞれのグループの曜日（水・木・土）にあわせることはむずかしいのが現状ですので、ご理解ください。
・古い談話室を使いやすくしてほしい。
→どの点で使いやすくすればよいのか、わかりませんが、水・木・土については、常時開錠していますのでご自由にご利用ください。
・（１３）の不審者の侵入防止の対応があまり行われていないと思いました。皆、同じ私服を着ているので区分けが出来ないと思います。
→今年度から、国道側の入口は閉めていて、昨年よりも関係者以外は入りづらくなっていると思います。もう一つの海座さん側の入口については、本校の特性上、締めることはできませんが、休み時間に立ち番をすること、ＳＥＣＯＭのカメラも設置してること、などで対応させていただいております。
・外国籍の人が生徒として入学した時に、その言語用の通訳の人を雇ってほしい。
→現時点で、通訳の人を雇うという計画はありません。（仮に入学されたとしても、各科目のレポートをその言語で作成することは難しいと思われます）
・授業のペースが早い。
→どの授業かわかりませんが、全員のペースに合わせることはにむずかしいことですので、ついていけなかった
ところがあれば、授業終了後に申し出ていただけれは、解説はさせていただきます。
・レポートが多すぎる→学習内容やレポートの枚数は文部科学省がさだめているとおりに実施しておりますので、これ以上減らすことはできません。多いと感じる人は、登録単位をすくなくして、自分のペースで卒業を目指しましょう。
・テストがむずかしすぎる→個々の学力がちがうため、人によって難しいと感じたり、簡単だと感じたりするとは思いますが、基本的に教科書をもとにして作成したレポートからの出題ですので、しっかりと試験勉強の時間をとれば、十分対応できると考えております。テストで自信がない人は、テスト前に試験勉強をしに学校に来て下さい。
・レポートの採点が間違っている時があるので、できればまちがえないようにしてほしいです。
→ご迷惑をおかけしました。そのようなことがないように、注意していきたいと思います。
・ＨＰに申請の書類のＰＤＦや日程を載せてほしいです。前にみたら、かなり前のものだったので。
→ＨＰリニューアルにともない、現状日程や申請書類のダウンロードのページはありません。今後については検討事項とさせていただきます。
・一部の先生、差別みたいなのあります。
→差別はあってはならないことです。差別があると感じている生徒がいることを重く受け止め、今後そのようなことがおこらないようにしたいと思います。なお、教職員の生徒に対する姿勢について、何かお感じのこと等ございましたら、 人権担当（大平）か、教育相談担当（上山）までご報告よろしくお願いします。

（保護者）
・授業開始のチャイムの導入を検討してほしい。
→現時点ですぐに導入する計画はありませんが、今後の検討材料とさせていただきます。
・三者懇談の日程などの連絡をもう少し早めにしらせてほしい。せめて半月まえか１ヶ月前でお願いしたいです。
→各担任に早めにお知らせするように伝えさせていただきます。
・カウンセリングのカフェスタイルについて、他の人がいると行きづらいといっています。なにかきっかけがあればよいのですが・・・→はじめは、カフェスタイルではなく、個別の相談からはじめてみてはいかがでしょうか？そういう生徒も多いです。
・前期のテストの時に学校にてテストの解答用紙のはりつけ（閲覧）があったらしいが、そのとき本人が具合が悪くて寝込んでいたため、学校に行けず解答用紙を見れなかった。そのため、間違ったところの正解もわからず・・・
そういうとき、どうしたらいいですか？電話して解答用紙をおくってもらうことはＯＫでしょうか？
→解答の配布は基本的にはしておりません。体調不良ということでしたら、お電話をしていただければ、後日に来ていただくということも考えさせていただきます。なお、解答閲覧日のまえでも、わからないところがあれば、返却されたレポートを持ってきていただければ、レポート指導という形で科目の先生に教えてもらうことは可能です。
その他、学校に対する感謝の言葉をたくさんいただき、まことにありがとうございました。

４ アンケート結果を受けて生徒・保護者のアンケート結果から、特に努力していきたいと考える方策をご紹介します。
項目番号

問題点

努力していきたい方策

言葉づかい
礼儀・マナー

10

生徒の評価が低い

マナーのみならず、卒業後のことも考えて、進路指導とともに、重点方策として取り組んでいく。

交通安全
防災

11

生徒の評価が低い

後期ガイダンス防災訓練を実施しています。
ＨＲなどでも交通安全の内容を実施します。

3 4 7 生徒の評価が低い

本校の勉強のかなめですので、わかりやす
く、取り組みやすいものにしていきたいです。

レポート･テスト

昨年度まで、トイレに関する要望が多かったのですが、新校舎完成にともない、（20）施設・設備の項目の評価があがりました。生徒数も年々増えている現状ですが、教育の質を落とさないように気をつけたいと思います。