令和 5 年度滋賀県地域ケアサービス推進事業報告書

障害 の ある人 の
社会参加 について 考える〜文化芸術をきっかけに関わりあう〜

社会福祉法人グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

令和 5 年度滋賀県地域ケアサービス推進事業報告書

障害 の ある人 の
社会参加 について 考える～文化芸術をきっかけに関わりあう～はじめに
昨今、障害のある人への福祉サービスは充実し、様々な障害についての認知度も向上してきました。しかし、福祉制度のはざまに置かれている人や、その特性への理解が進んでいないことから福祉サービスが届きにくく、安心して充実した地域生活を送ることが難しい状況にある人も少なくありません。また、制度上は様々なサービスを利用できる一方で、充実した社会参加が叶わない人もいます。

その人たちを取り巻くニーズとは何か、どのような支援が必要とされているのか。

社会福祉法人グロー（GLOW）が行う、地域ケアサービス推進事業（滋賀県補助事業）
は障害特性による生きづらさやニーズに応じた支援のあり方を探り、モデル的な実践を行ってきました。

今年度は、美術鑑賞や食をテーマとしたワークショップをきっかけに、盲ろう者のアクセシビリティ（社会参加のしやすさ）という視点で支援のあり方について研究しました。昨年度に引き続き、障害当事者、支援者、学生、講師らと協力して企画を考え、地域の資源を活用し、ワークショップを実施しました。これまで芸術鑑賞会等で取り組んできた工夫や合理的配慮を様々な場面に広めるとともに、質の高い社会参加の実現に着目しました。障害のある人が地域において主体的に参加できる活動の幅が広がり、その質が保障されるように、アクセシビリティの向上を図る試みです。

また、同事業では、現代において糸賀一雄氏の思想に通底する実践を行っている人
シ

ガ

フ

ク

の考えや活動を「SHIGA-FUKU」というウェブサイトで発信しています。障害福祉領域だけでなく、共生社会の実現につながる様々な取り組みについて、幅広く活躍す
る実践者を取材しました。併せて、福祉現場で働く人等のネットワークづくりの場として、過去に取材した方々を招いたトークイベントを開催しました。
「制度のはざま」に向き合い、活動している実践者へのインタビューに加え、本イベントのレポートを併せて掲載しています。

誰もが安心してその人らしい生活を送ることができる共生社会づくりに向けて、制度のはざまにある人とともに文化芸術をはじめとする様々な活動を楽しむことにより、地域において相互理解が深まることを期待します。

2024年３月

社会福祉法人グロー（GLOW）～生きることが光になる～
法人事務局地域共生部

地域共生課

令和5年度滋賀県地域ケアサービス推進事業報告書

目次

はじめに
第1章

地域ケアサービス推進事業について（1）
事業目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4（2）
研究課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4（3）
実施内容 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5（4）
本書における「アクセシビリティ」について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ（1）目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6（2）実施概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7（3）
ワークショップができるまで ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8（4）フォーラム・振り返り ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15（5）考察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17
第3章

コーヒーを楽しむワークショップ（1）
目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・19（2）
実施概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20（3）
ワークショップの流れ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20（4）
アンケート結果 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23（5）考察 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24

ウェブサイト「SHIGA-FUKU」について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26

インタビュー

インタビュー

中田美穂さん（陶中田美穂）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27

・・・・・・・・・・・・・・・31
富田賢二さん（特定非営利活動法人 IL 逢坂福祉会 代表）「シガフクカレッジ」レポート ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・35

まとめ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39

第１章

地域ケアサービス推進事業について（１）事業目的です。

「制度のはざま」とは、1つは「支援の届きにくさ」を意味します。
「盲ろう」という障害特性へ

誰一人取り残さない共生社会づくりに向けの理解が進んでいないことから、地域でその存て、制度のはざまにある障害のある人たちのア

在や生きづらさが可視化されないまま、十分な

クセシビリティ（社会参加のしやすさ）という視サポートを受けることなく、地域での様々な経点で支援のあり方について研究し、合理的配慮

験から遠ざかっている人たちがいます。コミュの進展とアクセシビリティの向上につなげていニケーションや移動に困難さがあったり、自らくことを目的とします。

情報を入手しにくい環境にあったりすると、幅広い活動を楽しむことは叶いません。本来の意

味で、「選択できる」状況を作るためには、参加（２）研究課題

しやすい活動が地域に増え、興味や関心を持つきっかけとなる経験を積み重ねられることが重要だと考えます。

障害のある人が安心して充実した地域生活を

もう1つの「制度のはざま」は、「社会参加の送れることを目的に、障害のある人のアクセシ
ビリティの拡充を「参加する活動を選択できる質が保障されないこと」です。文化芸術を鑑賞ました。

「障害者による文化芸術活動の推進に関する基に置かれている盲ろう者のアクセシビリティ

なサービスを利用することができ、合理的配慮するための情報保障やサービスの提供は、国のこと」と捉え、文化芸術活動を切り口に研究し本的な計画」に明記されており、制度上は様々研究課題として着目したのは「制度のはざま」

4

第１章

地域ケアサービス推進事業についても普及しつつあります。しかし、制度の範囲内

プを作りました。

それだけで「本当に充実した社会参加」につなプです。地域のお店から講師を招き、講師や会を受けにくい状況にある盲ろう者は、とりわけ通訳介助者等が参加してコーヒーのハンドド

もう1つは、コーヒーを楽しむワークショッ

で保障された支援にアクセスできたとしても、場のカフェと連携して内容を検討し、盲ろう者、がるとは限りません。また、制度上、充分な支援

リップ体験ができるワークショップを実施しま

社会参加の質が保障されにくい立場に置かれてした。

いると言えます。

例えば、盲ろう者と美術作品を鑑賞するとき、情報入手の手段として作品に触れることや、通訳介助者が通訳しやすいように短くわかりやすい表現を使った解説がある等、必要なサポートが用意されていることは重要です。さらに、一（４）
本書における「アクセシビリティ」について

緒に企画を考えたり、様々な人たちと交流を重ねたりすることが、それぞれの方法で作品を味

アクセシビリティとは、高齢者や障害者等もわうことができる充実した鑑賞につながるとい含めたあらゆる人の、情報やサービスへのアクはなく、作品の特徴や関わる人たちによっても的です。しかし、本書においては、「令和5年度障えます。それは制度として定型化できるものでセスのしやすさという意味で使われるのが一般

内容は変化します。制度の整備が進むと同時に、害者地域生活移行促進事業 地域ケアサービス

参加する活動の質が向上することもアクセシビ推進事業」の要綱にならい、「障害のある人の社

リティの拡充に欠かせない要因です。

会参加のしやすさ」という意味で使っています。

上記を踏まえ、制度のはざまにある盲ろう者が、参加する活動を選択できる社会をつくるという視点に立ち、実践を行い、その成果を考察しました。

（３）実施内容
今年度は盲ろう者のアクセシビリティに着目し、文化芸術をきっかけに2つの企画を行いました。

1つは、盲ろう者、支援者、学生らとともに美術鑑賞を楽しむワークショップを組み立てるという企画です。盲ろう者と学生と一緒に作品を鑑賞し、その体験をもとに盲ろう者、学生が講師となり、一般参加者を対象としたワークショッ
5

第２章「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作る
ワークショップ（１）目的
盲ろう者（※1）のアクセシビリティの向上を※2 この事業は、
ボーダレス・アートミュージアム NO-MA を中心に、様々な立場の人たちと文化的な活動をともにす

目的に、「文化芸術を楽しむ」ということに着目るプロジェクト「ケアしあうミュージアム」の一環としてし、「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生と行われたものです。

ともに、美術鑑賞を楽しむワークショップを行

主催：ケアしあうミュージアム事業実行委員会

いました（※2）。NPO 法人しが盲ろう者友の会

協力：NPO 法人しが盲ろう者友の会

から盲ろう者2名、事務局員2名、また芸術大学

助成：令和5年度 文化庁 Innovate MUSEUM 事業の学生2名に検討委員として参加していただきました。盲ろう者の検討委員が選んだ作品を学生の検討委員と一緒に鑑賞し、その体験をもと検討委員対象としたワークショップを企画し、実施しま

岡本克司（NPO 法人しが盲ろう者友の会副理事長）に、盲ろう者、学生が講師となり、一般参加者を

岡田昌也（NPO 法人しが盲ろう者友の会理事長）

した。

野中美智子（NPO 法人しが盲ろう者友の会事務局員）

※1 目
（視覚）
と耳
（聴覚）
の両方に障害があることを「盲ろう」

緒方里奈（成安造形大学学生）

萩原さつき（NPO 法人しが盲ろう者友の会事務局員）と言います。見え方や聞こえ方の程度は、全盲ろう（全く

山本桜（成安造形大学学生）

見えなくて、全く聞こえない）
から弱視難聴（少し見えて、
少し聞こえる）まで様々です。コミュニケーション手段

は、触手話、指点字、点字、手のひら書き、音声、筆記等が
あります。

6

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ（２）実施概要
作品選定

日
会時：4月28日（金）10：00～15：00

・KURUN ラウンジ（岡山県岡山市）
場：KURUN HALL（クルンホール）

出席者：15人（しが盲ろう者友の会12人〔うち盲ろう者2人、通訳介助者10人〕、事務局3人）

検討会議①

内

容：
「『ユニバーサル・ミュージアム―さわる！
“触”の大博覧会』岡山日

時：7月24日（月）13：30～15：00

会

巡回展2023」の見学と作品選定

場：能登川コミュニティセンター 学習室2（東近江市）

出席者：10人（しが盲ろう者友の会8人〔うち盲ろう者2人、事務局員2人、通訳介助者4人〕、事務局2人）

鑑賞

会

内

容：事業説明および鑑賞会の内容の検討

日時：8月29日（火）13：00～15：00

会

場：食堂ヤポネシア（近江八幡市）

出席者：15人（しが盲ろう者友の会8人〔うち盲ろう者2人、事務局員2人、通訳介助者4人〕、学生2人、作家1人、事務局4人）

検討会議②

内

容：盲ろう、学生の検討委員による作品鑑賞

日

時：10月23日（月）16：00～17：30

会

場：キラリエ草津 301会議室（草津市）

出席者：11人（しが盲ろう者友の会8人〔うち盲ろう者2人、事務局員2人、通訳介助者4人〕、学生1人、事務局2人）

ワークショップ

内

容：ワークショップの内容の検討

日時：11月26日（日）13：00～15：00

講師：岡田昌也、岡本克司、緒方里奈、山本桜会

場：まちや俱楽部 麴室（近江八幡市）

参加者：一般参加者4人
内フォーラム・振り返り日会

しが盲ろう者友の会6人〔うち事務局員2人、通訳介助者4人〕

容：一般参加者を対象とした作品鑑賞・制作ワークショップ時：2月2日（金）15:00～16:00

場：草津市立市民交流プラザ 小会議室1（草津市）

出演者：岡田昌也、岡本克司、野中美智子、山本桜（聞き手：社会福祉法人グロー石田瞳）
内

容：ワークショップとその開催までの取り組みについての振り返り

公開方法：Ｗｅｂ配信

7

（３）ワークショップができるまで

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

作品選定
NPO 法人しが盲ろう者友の会の検討委員と点ずつ選んでいただきました。

ともに、岡山県で開催された「『ユニバーサル・

岡田さんは、《不屈のひと（大関魁皇頭像）》

ミュージアム―さわる！“触”の大博覧会』岡山（片山博詞、2014）という大関魁皇の頭部のブべての作品をさわって鑑賞する展覧会であり、2017）というハート形に磨かれた石の作品を、巡回展2023」を見学に行きました。同展は、すロンズ像と、《Love Stone Project》（冨長敦也、

その出展作品の中からワークショップで鑑賞す岡本さんは、《玉送り》（わらべ館、1995 制作：若る作品を盲ろう者の検討委員に選んでいただき林孝典）という木のおもちゃと、《思考する手かました。

ら感じる手へ、そして…》（宮本ルリ子、2020）と会場は、OHK 岡山放送オフィス内の特設

いう箱の中に手を入れて、指文字などからメッ

ミュージアムスペース。25作家、約170点の作

セージを読み解く作品を選ばれました。

品が展示されていました。まずは展覧会をじっ
くり体験し、すべての作品を鑑賞した後、検討委員の岡田さん、岡本さんにそれぞれ作品を2

8

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

検討会議①
岡山巡回展で選定した作品を学生の検討委

ため、最初の5分間はだれも話さないで静かに員と一緒に鑑賞する鑑賞会について、NPO 法

鑑賞するのはどうか」等の意見が出され、これ人しが盲ろう者友の会の検討委員に出席していらをもとに鑑賞会を企画しました。

ただき、1回目の検討会議を実施しました。目的は、検討委員と事務局が意見交換し、鑑賞会で学生とどのように作品を鑑賞してみたいか話し合い、内容を詰めていくことです。
「学生はいきなり作品を見てさわるのではなく、アイマスク
をつけて視覚情報がない状態で、盲ろう者と同じ立場になって鑑賞するのはどうか」「聴覚情報も同じで、鑑賞するときは対等であってほしい

片山博詞《不屈のひと（大関魁皇頭像）》2014

冨長敦也《Love Stone Project》2017

わらべ館《玉送り》1995 制作：若林孝典

宮本ルリ子《思考する手から感じる手へ、そして…》2020

9

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

鑑賞会
盲ろう者の検討委員である岡田さん、岡本さ

岡本さんと対話しながらさわり、最後にアイマの初顔合わせとなった鑑賞会では、最初に、一緒

会には、岡田さんが選んだ作品《不屈のひと（大んと、学生の検討委員である緒方さん、山本さん

スクを外して見える状態で鑑賞しました。鑑賞に作品を鑑賞するペアで自己紹介とアイスブレ

関魁皇頭像）》を制作した作家の片山博詞さんもイクをしました。岡田さんは触手話により、岡参加してくださり、岡田さん、緒方さんと一緒

本さんは音声によりコミュニケーションを取らに鑑賞されました。最後に全体で感想をシェアれます。岡田さんと緒方さん、岡本さんと山本

し、作品をさわったときの印象や、鑑賞してみさんのペアに分かれ、通訳介助者を介して話して思ったことを共有しました。

ながら緊張をほぐしました。

次に、岡田さん、岡本さんがそれぞれ選んだ作品2点をペアで鑑賞しました。学生の緒方さん、山本さんはまずアイマスクを着用し、見えない静かな状態で作品をさわった後、岡田さん、

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第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

音声記録
鑑賞した作品は、本事業と同時期に開催され会の会場に、この鑑賞会の対話の音声記録を展たボーダレス・アートミュージアム NO-MA 企

示し、来場者はそれを自由に聴くことができる

画展「触の祭典『ユニバーサル・ミュージアム

ようにしました。

さわる！めぐる物語』」に出展されました。展覧ここでは音声記録の一部を紹介します。

岡田さんと緒方さん（ファシリテーター：山邊まみ［社会福祉法人グロー］）
うねっているのはわかったんですけど、高《Love Stone Project》2017／冨長敦也

さの違いはわからなかったです。

岡田：僕も最初は高くて平らだと思っていたん

緒方：私から見て右側にへこみがあって面白いですが、さわっていったら斜めになっていですよね。ここが尖っているのが桜の形て、ここが高いというのがわかりました。

みたいで面白いなって。

桜の形といわれてみればそうですね。僕

石ってゆるやかに丸いイメージがあるんではハートなのかなと思いました。

すけど、ちょっとここ、四角を綺麗に削ったみたいで、厚みがありますね。

岡田：そうですよね。僕も最初にみた時は、「ん？
石？」と思ったんです。あまりにもきれい
でつやつやしていたので「石とはちがうのかな？」と思ったんです。

（アイマスクを外す）

緒方：こっち側が高いんですね。こう斜面のよ
うな感じで。

《不屈のひと（大関魁皇頭像）》2014／片山博詞

ことを話してもらえて、なるほどなあと

岡田：僕がこれを選んだ理由は、他の作品は木で思っていました。

思いました。最初は武士みたいだなあと作ってあったんですね。でもこれは銅で緒方：確かにそうですね。あと、こうやってちょっお侍さんじゃなくてお相撲さんだといういなと思いました。ゴンゴンゴンって鳴り作ってあって、珍しいなと思ったんです。

と叩いたときに音がなるのはすごい楽し11

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

ますよね。素材は、あんまり知識がないので金属ということしかわからないですね。

岡田：私も最初さわった時には素材は何かなと思ったんですけど、叩いてみて「銅なのかんですけど、さわってみるとひんやりして冷たいなと思いました。

緒方：確かに冷たい。

な？」「どうやって作ったんだろう？」と思いました。聞こえないからこういう感
じで手を置いて叩くと（作品に片手を置いて反対の手で作品を叩く。コンコンと音が鳴る。）

響きがこっちの手に伝わってきます。作
品を選んだ時期が４月の最後で暑かった

岡本さんと山本さん（ファシリテーター：石田瞳・白井文佳［社会福祉法人グロー］）《玉送り》1995／わらべ館

ヒントをくれたのかなと思います。

制作：若林孝典

山本：小さいころに木で作られたワニのおもちゃがあって、この作品と構造が似てい

山本：素材は木だと思います。手触りが良くてました。細く組まれた木が何本も連なっ

温かい感じがしました。見えないので動て、縄で結ばれていて、クネクネと曲がるいているところを手で追っていくようなようなおもちゃでそれがすごく好きだっ形で鑑賞をしました。

たことを思い出しました。

石田：今、お聞きしたような印象を岡本さんも

岡本：ワニですか？

岡山県で作品を鑑賞したときに感じられ

山本：そうなんです。見た目はかわいらしいん

ましたか？

です。

岡本：子どもの頃に遊んだおもちゃのような

記憶がよみがえってくる空気を感じました。今、さわっていてもその気持ちは変わらないですね。

僕らの時は、木のおもちゃが多かったよ
うな気がします。うちの父がサラリーマ

ンでしたけど、日曜大工をしてたんです。
だから木を使ったおもちゃを作ってくれたことが多かったので、そういう環境が12

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ《思考する手から感じる手へ、そして…》
2020／

山本：でも５番目の手にはないですよ。

宮本ルリ子

岡本：ほんまや！

これ点字！？こんなところに点字！？

岡本：「手」ですよね。これは僕が選んだ作品でえ？じゃあこれは点字がないの？

すね。改めてみても、手は手なんですけ

白井：すべてにあるわけではないかもしれませ

ど一つ一つが指文字になっていて言葉にんね。

なっているわけですよね。

山本：なるほど。

岡本：だから感想ではなく、説明になってしまうわけですけど……この作品の並べる順
番、間違っていませんか？

白井：番号順に並べたので大丈夫だと思います。

右から1～６まで順番に並べてあります。

山本：この左から３番目にある形で人差し指にぶつぶつがありますが、これは何ですか？
点字？

岡本：すべての手の人差し指につぶつぶがあり
ます。

検討会議②
一般参加者向けの美術鑑賞ワークショップにおもしろいのではないか」という意見が出ましの体験をもとに内容を検討しました。鑑賞する

うに一般参加者はまず見えない状態で作品をさた。ワークショップでは、鑑賞会のときと同じよ

ついて、検討委員と事務局で話し合い、鑑賞会

わり、対話して鑑賞するという体験を楽しんで

作品は、時間配分を考え、岡田さんにはハート

もらうだけでなく、作品制作もすることにしま形に磨かれた石《Love Stone Project》、岡本さした。また、NPO 法人しが盲ろう者友の会事務

んには木のおもちゃ《玉送り》の1点に絞ってい

局員の検討委員からは、盲ろう者やアイマスク

ただきました。

をした一般参加者が安全に移動できるように安

盲ろう者、学生の検討委員からは、「粘土を全性を考慮してほしいとの指摘がありました。

使った創作がしたい」「見えない状態で鑑賞した作品をモールでかたどって作品を作ってみたら

13

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

ワークショップ
岡田さん、岡本さん、緒方さん、山本さんが講後半では、さわった作品からイメージしたも師となり、一般参加者向けに作品鑑賞と制作をのを粘土とモールを使ってそれぞれが形にし、参加者はまず2つのグループに分かれ、交代で加者はハートの形から連想された情景を、また楽しむワークショップを開催しました。4人のお互いが制作した作品を鑑賞しました。ある参岡田さんと緒方さん、岡本さんと山本さんのペ

別の参加者は作品そのものの形を表現し、コンアと一緒に作品をさわり、対話しながら鑑賞しセプトを説明し合いながら交流を楽しんでいるました。作品は黒いシートで覆い、シートの中様子でした。最後に、黒いシートで覆われていに手を入れて見えない状態でさわるという形をた作品を見える状態で鑑賞し、ワークショップ

取りました。参加者の中には口頭でのコミュニの感想をシェアしました。

ケーションが難しい方もいることが想定されたため、アイマスクを使用するのではなく作品を覆うことで、作品をさわりながらスマートフォン等を使って対話できるようにしました。

14

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ（４）フォーラム・振り返り
今年度の事業の振り返りとしてフォーラムを印象に残っている」という感想をいただきまし

だき、ワークショップやその開催までの取り組て、「作品を盲ろう者の方にどういうふうに伝え開催しました。4人の検討委員に出演していたた。また、普段は写真を媒体に制作をされていみについて感想や意見をお聞きしました。

たらいいのかということを少し考えるきっかけ

岡田さんは、これまでの美術鑑賞の取り組みになった。写真を撮るという行為も、もっとみでは事務局が選んだ作品を鑑賞していたのに対んなが楽しめるようなものにするにはどのようし、今回は盲ろう者の検討委員に鑑賞する作品

なことができるのかということを考えさせられを選んでいただいたことについて、「絵の場合、た」と自身の制作について話されていました。

薄いものをさわったという感触でわかりにく

NPO 法人しが盲ろう者友の会事務局員の野い。今回は盲ろう者がはっきりわかるように工中さんは、これまでの取り組みも含めて振り返振り返りました。

を来ていただいた方に知ってもらうというよう夫をされたものを選ぶことができたと思う」と

り、
「今までは
（盲ろう者の）一方的な意見や思い

鑑賞会やワークショップについて、岡田さんな感じだったが、今回はいろんな人の意見や思は、「一般のお客さんも一緒に会って、いろいろいがそこに上乗せになって、みんなと会話する

意見交換できたことが良かった」、また岡本さん

ことによって、盲ろう者と学生さんとの間でまは、「今回は、いろんな方々の意見を聴くことがた違った作品が一つできたように思う」と語らできたので、自分の芸術に対する見方が変わっれました。

た。芸術は、見る人、考える人、触れる人によっフォーラムの映像は、ボーダレス・てそれぞれ違っていく」と述べられました。

アートミュージアムＮＯ - ＭＡ

山本さんからは、「 1つの作品から今までの感

YouTube チャンネルからご覧いた

情や思い出を共有することができたのがすごく

だけます。

15

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

検討委員の声は喜んでおられた。選ばれた2人だけでなく、多「滋賀だけでなく、大学生は全国にいらっしゃいたと思う」（萩原さん）

くの盲ろう者さんが参加できればもっと良かっます。盲ろう者との交流は少ないと思います。
啓発活動にもつながると思います」（岡田さん）「普段盲ろう者の方々と出会う機会がないので「学生さんや一般の方の意見を聞くことで、作品取られているのか、作品を楽しまれているのか

盲ろうの方がどのようにコミュニケーションをに対して自分の未知の世界を知ることができました。これが芸術なのですね。普段の日常生活

とても勉強になりました」（緒方さん）

でも、一人で考えたり、悩んだりせずに、周囲の「見えていない状態で鑑賞することで想像がすが発見できるかもしれません」（岡本さん）

います」（山本さん）

人たちの話をしっかり聞けば、また新たな自分

ごく膨らんで、意見が交流できて良かったと思「盲ろう者と作品を触りながら意見交換をする
ことはその時間、場を共有することで、元々のワークショップ参加者の声ではないかと感じました」（野中さん）「ほかの参加者と想像して話しながら鑑賞する「盲ろう者さんは学生さんや一般の方と交流で「とてもあたたかな雰囲気の会で、楽しく作品鑑

作品から新しい作品を作りだすことになったのきる機会がなかなかもてない中での今回の企画のは楽しかったです」

賞を行うことができました」

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第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ（５）考察
ワークショップを企画し開催することを通じいて盲ろう者にいかにわかりやすく伝えるかとの交流が生まれ、豊かな作品鑑賞につながりまえる状態の参加者が感想を共有するところからいう観点から、もしくは盲ろう者と見えて聞こて、盲ろう者や学生、一般参加者との間で多く始めていました。それは、見える者が視覚的なした。

情報や印象を伝え、盲ろう者はそれを当てよう

作品選定では、NPO 法人しが盲ろう者友のとするという鑑賞に陥りやすい側面を持ってい会の検討委員とともに岡山県で開催された展覧ました。しかし、今回は盲ろう者が選んだ作品

会を見学に行きました。盲ろう者にとって体験を、学生や一般参加者がまず見えない状態でさする機会が少ない県外への外出や、全国的にもわり、盲ろう者と一緒に想像しながら対話する

珍しい、すべての作品をさわって体験する展覧

ことでイメージを膨らませる、いわゆる“正解”会の鑑賞等、質の高い社会参加を目指すうえでに拘らない鑑賞になったと言えます。
「交流す

意義深い取り組みになりました。また、盲ろうる中で新たな作品が作られていくようだった」

者が鑑賞したい作品を選ぶということは、「盲ろという事務局員の野中さんの感想からもそのこう者がはっきりわかるように工夫をされたものとが伺えます。

を選ぶことができたと思う」という岡田さんのまた、学生や一般参加者に盲ろうについて言葉にあるように、盲ろう者自らの方法で芸術知ってもらう機会にもなりました。緒方さんは、を楽しむことを可能にしたと考えます。ワーク
ショップの内容を検討する中、検討会議では盲「盲ろう者がどのようにコミュニケーションをされ、それぞれの立場から意見交換することがき、勉強になった」、山本さんは、「盲ろう者と一取り、芸術を楽しんでいるのかを知ることがで

ろう者、支援者、学生が出席し、活発な議論がな

緒に芸術を楽しむことについて考えるきっかけ

できました。岡本さんからは、過去の鑑賞会でになった」と述べられました。盲ろう者の講師体験した粘土細工をもう一度してみたいというと実際に出会い、一緒に作品を鑑賞したワーク

意見が出され、これまで行ってきた取り組みがショップの一般参加者からは、「楽しく鑑賞で蓄積され、盲ろう者自身の発言で芸術を楽しむきた」という回答が寄せられ、盲ろう者と関わ機会を作ることができたことは、大きな成果だるきっかけとしてワークショップは良い体験とと言えるでしょう。鑑賞会では盲ろう者と学生なったと考えられます。

が、ワークショップでは一般参加者も加わり、作盲ろう者が芸術鑑賞を楽しめる状況自体、ア

品をさわり、交流しながら作品鑑賞を楽しみました。岡本さんは、「芸術の見方が変わった」とクセシビリティの拡充に欠かせません。加えた。今回、盲ろう者の検討委員が特に良かった

ろうへの気づきが生まれることは重要な効用でて、学生や一般参加者が盲ろう者と出会い、盲

話され、鑑賞体験そのものの深まりを感じましす。盲ろう者が必要とするサポートについて知と評価したのは、様々な人たちと交流できたこ

るということにとどまらず、芸術鑑賞を通してとでした。

盲ろう者の知覚世界に触れ、感じ方を共有する

これまでの芸術鑑賞の取り組みは、作品につ17

第2章 「NPO 法人しが盲ろう者友の会」と学生とともに作るワークショップ

ことで、互いの鑑賞体験が豊かになるという相に着目し、盲ろう者が本当の意味で文化芸術活

ニケーションが生まれる交流は、盲ろう者とのティの向上に取り組んでいきたいと思います。

互作用があることを感じます。双方向のコミュ

動を楽しむことができるように、アクセシビリ

芸術鑑賞をより充実したものにし、さらには関わる人たちにより、地域が、誰もが楽しく暮らしやすい場所へと変化していくことが示されました。

今後の課題としては、今回、事業に関わる盲ろう者が少なかったことが事務局員の萩原さんから指摘され、より多くの盲ろう者が参加できる機会の創出が求められます。また、芸術鑑賞の深まりを感じた一方で、この試みはまだ途上にあり、機会を増やすだけでなく、その体験の質

18

第３章

コーヒーを楽しむ
ワークショップ（１）目的

もう1つは、盲ろう者の活動の幅を広げる地

域住民が増えることです。地域の人が盲ろう者に出会い、必要なサポートやちょっとした工夫、また、いつも通りの振る舞いで良いこと等に意前章で確認した通り、盲ろうは、目（視覚）と耳（聴覚）の両方に障害があることを言います。
盲ろう者は、情報を得たり、人と会話したり、外出することに困難さがあるため、社会から孤立してしまうこともあります。

その一方で、食は、多くの盲ろう者にとって親しみのあるものです。食べること、料理することは、味覚や触覚でも楽しめます。この実践では、盲ろう者が社会とつながり、いろいろな活動に参加しやすくなるように、食を通したワー
クショップを企画しました。そこには、2つの目
的があります。

1つは、盲ろう者が主体的に参加できる活動

が地域に増えることです。地域にある様々な楽

しみに出会い、参加できる機会が増えることで、選択肢の幅が広がり、充実した社会参加につながると考えます。

19

識が向けられ、相互理解が深まることを目指し
ました。

第3章

コーヒーを楽しむワークショップ

ワークショップの様子（２）実施概要

主の橋三枝子さんをお招きしました。参加者は、
しが盲ろう者友の会から盲ろう者 2 名、通訳介助者や支援者他 8 名でした。また、会場となっ日会

たきみいろのスタッフの方にも同席していただ

時：2月19日（月）13：30～15：00

きました。

場：おうみ作業所 きみいろ

Den-en Kitchen（近江八幡市）

参加費：500円（食材費）
講

師：Hedgehog 珈琲 橋三枝子氏

協力：NPO 法人しが盲ろう者友の会

参加人数：10人（盲ろう者２人、通訳介助者等８人）（３）
ワークショップの流れ

コーヒーのハンドドリップ体験ができるワー

クショップを実施しました。まずはコーヒー豆

事前打ち合わせ・活動見学

を挽いていただき、参加者がそれぞれコーヒー

しが盲ろう者友の会との打ち合わせでは、参をさわり、香りを確かめた後、その場で講師に豆をドリップし、お菓子と一緒にいただきました。

加者への必要なサポートや当日の流れの確認をや味の違いを楽しみました。

ていただく器具や豆について検討しました。そ

2 種類のコーヒーを2 回に分けて淹れて、香り行いました。講師との打ち合わせでは、準備しの後、講師とともに、しが盲ろう者友の会の活動を見学に行き、当日の内容や必要なサポート

講師に、地域のカフェ「Hedgehog 珈琲」店
20

第3章

コーヒーを楽しむワークショップについて意見交換を行いました。当日は盲ろう

ワークショップ

ヒーをどれくらい飲んでいますか」「インスタン①状況説明・自己紹介者2 名が活動されていたため、「日常生活でコー

ワークショップを始める前に、盲ろう者に周トコーヒーにお湯を注ぐときはどうやって量を囲の情報を伝えるため、会場の状況説明と全確認していますか」といった質問をする場面も員の自己紹介をしました。また、参加者には5見られました。

つのペアに分かれていただき、ワークショッ

ワークショップの内容を考える中で支援者かプはペアで進めました。

らは、「豆の種類について説明をしてほしい」という意見があり、豆の香りや味の特徴などを説②器具等の確認

明していただく時間を設けることにしました。

用意されたカップやドリッパーをさわって確こういった意見を踏まえて講師からは、1 杯目認しました。コーヒーと一緒にいただく、缶は講師のおすすめを飲んでいただき、2 杯目はの入れ物に入ったお菓子も配られ、参加者は2種類の豆の中から選んでもらうというのはど楽しそうに中身を確かめている様子でした。

うかといった提案がありました。また、器具についても、盲ろう者が安全に楽しむことができるよう、通常、ハンドドリップではお湯を円を【1杯目】に注ぐだけで美味しいコーヒーができるドリッ③豆をさわる・香りを感じる

描くように淹れる方法がメジャーですが、一点

まずはコーヒーの豆をさわり、香りや触感をパーを準備していただくことになりました。

21

第3章

味わいました。その後、講師に豆を挽いていただきました。

コーヒーを楽しむワークショップ【2杯目】⑥コーヒー豆を選ぶ④コーヒーを淹れる

2 杯目は、参加者が 2 種類の豆の中から好き今回使用したドリッパーは通常のものより長なものを選びました。講師の説明を聞き、豆細く、お湯を回し入れるのではなく、中心に注の香りや苦みが強いか等の情報をもとに選んぎ続けるタイプのものでした。講師やスタッだ豆を講師に挽いていただきました。

フがペーパーフィルターをセットし、コーヒー④～⑤を繰り返すの粉を入れ、参加者は、ドリップポットに用意されたお湯をゆっくり注ぎ、コーヒーを抽

1 杯目と同じようにコーヒーを抽出し、最初出しました。

に飲んだコーヒーとの味や香りの違いも楽し
みながらいただきました。

⑤コーヒーとお菓子をいただく

淹れ終わると、お待ちかねのコーヒータイム

最後は、家でも簡単にコーヒーを飲めるよう味や風味を楽しみました。

ぞれ持ち帰っていただき、終了しました。まです。お菓子と一緒にいただき、コーヒーのに、ティーバッグ型のコーヒーバッグをそれた、参加者へのアンケートを実施しました。

22

第3章

コーヒーを楽しむワークショップ（４）アンケート結果
参加者の声
・初めての体験ができてとても楽しかった。

・またコーヒーの体験してほしい。
（通訳介助者）（盲ろう者）

・最初に淹れ方を一度説明してもらう方が良・カフェオレ、
ウィンナーコーヒー、
ミルクティー

かったかと思います。
（支援者）（ホット、アイス）
好きです。
（盲ろう者）

・とてもいい機会となりました。ありがとうご
ざいました。
（通訳介助者）

アンケート結果

回答者：9人

質問1：ワークショップに参加した理由を教えてください。
（複数回答有）【選択肢】【回答者数】

コーヒーが好き……………………………………………………………………８
その他

グロー企画による／担当者として……………………………………３

興味があった………………………………………………………………………１
参加しやすい………………………………………………………………………１

質問2：ワークショップで良かったことはありますか？（複数回答有）【選択肢】【回答者数】

美味しかった………………………………………………………………………７
新しい体験ができた………………………………………………………………４
ハンドドリップができた…………………………………………………………３
講師の先生と出会えた……………………………………………………………１
その他

入れ方の注意点が聞けた………………………………………………１

質問3：またコーヒーを淹れるワークショップをしてみたいですか？
はい

7人

いいえ

1人

どちらともいえない

質問4：講師の先生の店に行ってみたいと思いますか？
はい

7人

いいえ

2人

23

1人

第3章

コーヒーを楽しむワークショップ（５）考察
今回のワークショップでは、地域のカフェとして温度で確かめていること等を教えていただ

ハンドドリップ体験を行いました。事前打ち合にコーヒーを楽しむ方法について、様々な工夫連携し、盲ろう者や支援者とともにコーヒーのきました。それらの情報から、盲ろう者と一緒わせで支援者と話し合い、ワークショップではを考えていただきました。ドリッパーの大きさ

普段できないような体験をしたいというニーズ

を見て確認できない場合、安全にお湯を回し入があることがわかりました。参加者の感想かられることは難しいため、一点にお湯を注ぎ続けもそのことがうかがえます。
「ワークショップ

るタイプのドリッパーを使用することや、盲ろで良かったこと」について、最も多かった回答

う者が家でも簡単に美味しいコーヒーを飲める

は「美味しかった」、次いで「新しい体験ができようにティーバッグ型のコーヒーバッグを使う

た」「ハンドドリップができた」でした。盲ろう者からは、「初めての体験ができて楽しかった」という声が聞かれ、「コーヒーを楽しむ」というワークショップの内容を達成できたと考えられこと等を提案していただきました。このようなアイデアが地域のカフェから生まれたことは意

義深く、地域における盲ろうへの理解が深まり、盲ろう者が活動を楽しめる機会が増えることにることに加え、新しい体験ができる機会がある

つながると考えます。

ことの重要性を感じる結果となりました。一般

ワークショップの会場となったカフェは、生的には当たり前にされていることでも、当事者

活介護事業所に併設された、通常は地域に開かいうことに気づかされます。このような取り組

店がスペースを利用し、マルシェやイベント等

にとっては大きな発見であり、新しい体験だとれているカフェです。キッチンカーや外部のおみを、盲ろう者や様々な地域住民と一緒に実践していくことが大切であると感じました。また、今回は盲ろう者だけでなく、通訳介助者や支援者も同じ立場で参加し、ワークショップを楽しめたことも1つの成果であると言えます。
「食」
は、支援する側、される側という立場を超えて1人の地域住民として、盲ろう者も支援者も誰もも開催しています。会場としても地域とのつながりを大切にしており、今回、しが盲ろう者友の会や近隣のカフェとも連携して新たな関係を作ることができました。当日は会場のスタッフに同席していただき、盲ろう者がどのようにコミュニケーションを取り、コーヒーを楽しんでいるかということを知っていただく機会にもなが楽しめるものであり、相互理解を深めるきっりました。盲ろうへの理解があるカフェが地域かけとなり得ることを再認識させられました。

ワークショップの内容を検討するにあたり、

しが盲ろう者友の会の生活訓練の活動を講師とに増えることで、盲ろう者が楽しめる活動の選択肢も増えると言えます。

この実践を通して、コーヒーを楽しむことをともに見学し、盲ろう者の日常生活について盲きっかけに地域のカフェが盲ろう者と交流し、盲ろう者が普段お湯を注ぐ際、どこまで注げば生活ニーズを探り、一緒に活動を楽しむためのろう者や支援者に質問しました。具体的には、
良いか指をお湯に近づけたりカップを持ったり

ワークショップを組み立てる過程で盲ろう者の工夫が生まれました。食を楽しむことは、それ
24

第3章

自体誰もが選択できることが重要であると同時に、受け止める地域の土壌を耕す効用を持つことも示してくれています。今後は、地域のお店だけでなく他の地域住民も参加し、盲ろう者とともに食を楽しむ取り組みを実施し、交流の機会を広げることで、アクセシビリティの向上につなげていきたいと思います。

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コーヒーを楽しむワークショップ

ウェブサイト「SHIGA-FUKU」
について（１）ウェブサイト「SHIGA-FUKU」の運営で開催される福祉に関するイベント、研修会等の情報を発信しました。

③県内福祉事業所一覧の情報の更新

滋賀県の障害福祉を牽引した糸賀一雄氏の障害福祉サービス事業所等一覧の情報を更新

思想の普及・啓発に取り組み、滋賀の福祉の魅しました。

力を発信することで、障害福祉のさらなる発展につなげることを目的とします。特に若い世代（２）トークイベントの開催の福祉職員や福祉分野以外から転職した職員を対象に、共通して持つ課題の1つである「目の前の支援に追われ、他の実践を知る機会が少ない」ということに対応し、糸賀思想が通底している

滋賀で福祉または福祉的な実践をしている実践者と交流できる機会を創出することを目的

実践が多くあることを身近に知る機会を創出すに、過去のインタビュイーを講師に招き、「シガることを目指しました。

フクカレッジ」を開催しました。

①実践者インタビュー

開催概要

障害福祉分野をはじめ、様々な社会問題の中で困難な状況に置かれている人を支援してい時期：10月～11月

回数：全4回る、また福祉の思想を地域の中で生かしながら活動している滋賀県内の実践者のインタ
ビュー記事を発信しました。

ウェブサイト「SHIGA-FUKU」は②イベント情報の収集・掲載

こちらからアクセスできます。

https://careservice-shiga.com/

障害当事者等様々な人が参加できる滋賀県内
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インタビュー

中田美穂さん

陶芸家として活動しながら、福祉施設や養護学校

で陶芸を中心とした芸術活動をされている中田
美穂さん。

福祉施設で活動するようになったきっかけや、活動の中で大切にしていること、福祉施設以外での活動についてもお聞きしました。

（2022年12月15日 陶中田美穂アトリエにて）初めから陶芸家になろうと決めていたわけではありません
でした

かな。その後は自分の窯を持って活動してきま―陶芸を始められたきっかけは？

―どのような経緯で福祉施設での陶芸活動した。そんな流れで何となく今までやってきていますね。別に初めから陶芸家になろうとか、特別陶芸が好きという訳ではありませんでした。

美術大学では版画科に通っていました。絵をを始められたんですか？

陶芸の講師として活動するようになったのは描く中で流行の変化を読み取って考えることも多くて、それより純粋にものづくりをする方が10年ぐらい前からです。知人から滋賀県立陶芸

行った沖縄旅行で陶芸に出会いました。
「旅の記

講師が足りないからと声をかけられて、講師登の森が県内の小中学校で行っている出前授業の向いているなと思っていた時、友人に誘われて録をしたことが始まりです。また、最初に障害念に」と誘われてやってみたら上手にできたんのある方と関わる機会をいただいたのは NPOです。すごく集中してできるし、難しいことを考

法人子育て研究会です。そこで障害のある方のえずにものづくりができる、その楽しさを知っ

陶芸教室を行い、慣れ親しみました。その後、救てこれはいいなと思ったことが始まりです。

護施設ひのたに園の職員さんに声をかけてもら

旅行から帰ってきて、版画科の先生に陶芸科いました。声をかけられたときは「なぜ私が」との先生を紹介してもらってからは版画科に在籍思いましたが、せっかくお声がけいただいたのしながら、陶芸科の教室にも行って授業に参加で一度やってみるかと思い、ひのたに園での陶させてもらったりしていました。

芸活動アトリエ・セラミカの講師を引き受けま

就職活動の際に信楽で就職先を探して、信楽した。

の窯業試験場に通いながら、製陶所でのアルバ

何年か前に同じ町内にある障害者施設で月にイトを始めて、社員になって3年ぐらい勤めたの27

インタビュー

中田美穂さん

１回のアート活動のお手伝いをしていましたが、ありますね。
「もう嫌や」と言われたら敵わない

芸術活動に関わったのは、ひのたに園が初めて識していますね。

当時はお手伝いという感じで、本格的に施設でです。その後、社会福祉法人虹の会や八日市養というか、楽しく来てもらえる場所づくりは意
特にひのたに園での活動は、「もっと仕事に護学校から声をかけていただいて、そちらでもなった方がいいのかな」「活動に参加する人が自陶芸活動をしています。

立できる手伝いもした方がいいのかな」と、いろいろ考えましたが、活動を通して交流を重ねていくにつれてそれは私の考えることではないなと思うようになりました。私のここでの役割は安心して来られる場所づくりで、何か作ろう
かなと思える雰囲気づくり。やりたいと思うことや好きという気持ちが原動力になると思うので、そこを邪魔しないということをやはり1番に思っておかないといけないなと思っています。

中田さんのアトリエと作品

私の役割は安心して来られる
場所づくり―福祉施設等で陶芸活動をするにあたって、大切にされていることはありますか？

みなさん一人ひとり、自分の思いを持っていると思っています。私が口を出して作らせるの

ひのたに園での陶芸活動 アトリエ・セラミカの様子

ではなく、「ちょっとこうしてみたい」と希望がまったくわからない状況から始まった施設での陶芸活動

あれば準備やお手伝いするくらいです。

芸術は強制されてするものではないから。基本は楽しい、学びたいという気持ちですしね。自分は好きで選んで芸術家をやっているのに、人に何か強制するのはおかしいなと思うんです。
だから、「陶芸をやりたかったらやってくださ―ひのたに園で活動を始めた当初は思い悩
むこともあったそうですね。

どうしていいか、まったくわからないというい。やりたくなかったら自由に過ごしてくださ感じでした。私は何もせず、道具を用意して、場い」ぐらいの感じで活動しています。

所を提供したら、みなさん作りあげてくれるん

活動の中で「こうせなあかん」と言ってしまっじゃないかと。手探り状態で普段開催している

たら、もう来てくれないかなと、その恐怖感も陶芸教室の要領で手びねりやたたら作りの説明
28

インタビュー

中田美穂さんをしました。活動初期は参加者が形を作って乾ますね。情報をどこまで何を提供するか、どういたんですよ。すると制作中はとても素敵な造ことは常々考えています。

したら誘導ではなくアドバイスになるかという燥させた作品に私が釉薬などを掛けて、焼いてどうしても陶芸だと「ここが折れそうだから、形だったのに、焼きあがった作品は魅力が減ってしまうように感じました。何が問題だろうと直そう」「ここ痛そうだから、ちょっと押さえてるものを潰している感じがしました。私の考え

由な作品作りでなくなってしまう気がしまし直そう」と、手直しをしがちですが、それでは自考えたんです。私が本人さんの考えや持っていた。どう助言していいものか悩んでいた時に、た釉薬だから、私の造形に合う釉薬で、利用者

視覚障害のある方の芸術活動を支援されていさんたちの造形に合う釉薬や焼き、仕上がりにる方から「芸術と工芸は違いますよ」と助言をなっていないなと。たまたま相談した材料屋でいただきました。そのときに、折れてもいい、痛筆で塗れる釉薬を教えていただいて、釉薬付け

そうでもいいんだと、そこがきっとこの作品のまで本人さんにしてもらう今の活動の形になり肝になる、と。そこからは折れそうだから、痛そました。

うだからといった理由で直すことはやめておこ

本来、釉薬を付けるとなるとバケツを用意しうと思うようになりました。

て、作品を浸けてと作業的には難しいものなの

そんな中でもまた変化があって、去年の２月ですが、筆で塗れる釉薬なら、椅子に座って、好きな色を選んで、絵の具みたいな感じで塗れるにアトリエ・セラミカの活動の一環でギャラてみたら雰囲気がガラッと変わって「これや」と催したのです。展覧会を開催するにあたっておリーを借りて作品の販売会も兼ねた展覧会を開からできるのではないかと思って。それを試し客さんが手に取った時に痛そうな部分がある作いう感じでした。

品や、壊れやすく売りづらい作品には、売れるよ

折れてもいい、痛そうでもいい、そこがこの作品の肝になる

うに調整する意味も込めて少し助言しました。

―活動をするにあたって気を付けていることはありますか？

活動をしていると、誘導になりがちなところもあるので、どうしようと思うときはありますね。救護施設や障害者施設、養護学校での活動

では障害等の事情があって自分で情報を取ってくるということが難しい方が多い。私がコー
ディネーター的な役割で、持っている情報を提供して、本人さんに選択してもらえたらなと思っています。でも、それが誘導になるのか、アドバ
イスになるのかという、微妙なところではあり

ひのたに園

29

動 -Dou- 展（2022.2月）看板

インタビュー

中田美穂さん以降は売る場合や使う時を想定して「ここが欠授業をしていた中で、教室に入れない子や、不せんか」と活動の中でお伝えするようになりま

状況に疑問を感じていたんです。そんな時に竜

けそう、痛そうやから、ちょっと押さえときま

登校の子がいる現状を目の当たりにして、このした。そこで本人さんが納得して直されること

王町教育委員会のスクールソーシャルワーカーもありますし、「いや、ここはこのままで」と言の方と出会って、「自分たちでやってみるか」とわれたらそのままにしています。

去年から始めました。そこでの陶芸活動では、
ひだまり学舎の庭に穴を掘って粘土を取って、作って、2～3か月後にそれを野焼きで焼くという方法を取りました。それが結構楽しいです。

「みんな土を掘っているから、土を掘らなあかん」というわけではなく、「帰りたい、帰ろう」となってもいいんですよ。遊びの中で何か学びがあったらいいかなと思っています。

ただ、学校に行きにくい子は集団が苦手なこともあるので、たくさん人を集められない。ここが矛盾するところで、いっぱい人を集めて、参加費で運営するというのは難しい。

つちっこでの野焼きの様子

いろいろ問題が山積みですけど、それを続け

教育と福祉と芸術を繫いでいきたいていくことで教育と福祉と芸術を上手に繫いでいけたらと思っています。繫げて社会に還元し、応援してもらえるようにこのまま続けていけた―今後の展望について教えてください。

ら、ありがたいですね。

いう感じですよね（笑）。

んとしていかないとね。
「あの人、誰？何？」とずっとあります。右肩上がりの経済成長をしてストとしてもちゃんとしていかないと。だから、それとは別に、自分の作家活動もやはりきち

私はいったいどこに向かっているのだろうと言われたら元も子もないので、やはりアーティ

美術や芸術の敷居を下げたいという意識は体が幾つあっても足りないです（笑）。

きた日本の中で芸術はすごく崇高なものになってしまったので、もう少し敷居を下げていきた

中田美穂（なかた・みほ）

いです。

陶芸家。美術短大の版画科修了後、滋賀県窯業技術試験場デザ

ひのたに園の活動でも、これからはご近所とイン科、小物ろくろ科修了。信楽の製陶所に勤務した後、27歳

か一般の方の陶芸教室と一緒にできたら面白い

で独立、窯を持つ。1998年から韓国へ陶芸の旅に行き、そこで出会った仲間と今も交流を持ち続ける。年間2～3回の展覧会ですよね。もっと社会との関わりを増やしていや、受注製作をしながら、あちこちで講師業をする日々。

くきっかけを作っていきたいです。

他にも竜王町にあるひだまり学舎というところで、月に１回「つちっこ」という子どもたちの居場所づくりの活動をしています。県内で出前

30

インタビュー

富田賢二さん

大津市内にある NPO 法人 IL 逢坂福祉会で理事長をされている富田賢二さん。

滋賀県で働くきっかけや、法人を立ち上げたときの思い、そして今後の展望についてお聞きしました。

（2024年1月19日 IL 逢坂福祉会 生活介護事業
所 IL Garden にて）「このままでええんか、
福祉とかいいんちゃうか？」に戻ってきて工場に勤めましたが、医療従事者の父親に「このままでええんか、福祉とかいい

んちゃうか？」と言われて、25歳のときに大阪の専門学校に入ったのが福祉の道に進んだきっかけです。

―福祉業界で働くようになったきっかけを教えてください。

生まれは大阪ですが、滋賀県に小学生低学年―専門学校卒業後はどうされてのときに父親の仕事の都合で引っ越してきましいたんですか？

通っていた専門学校で障害福祉論を教えていた。実は大津育ちなんです。高校を卒業してかた恩師の先生が障害者のグループホームの施設

らはパチプロになりたくて東京で1 年間パチス長をされていたので、そこでアルバイトをしてロ生活をしていました。その後、19歳で滋賀県いました。恩師の先生には「障害福祉分野で働いたらどうか」と言ってもらったのですが、進路担当の先生に「将来の事を考えて、高齢分野に進め」と言われたこともあり、卒業後は大阪の特別養護老人ホームで修行をしようと思って勤めました。でも「なんか違うなあ」と思っていて、そんなジレンマや色々なプレッシャーからか「鬱病、社会不安障害、パニック障害」を発症し、１年半ぐらい引きこもっていました。そんな時に恩師の先生が「リハビリがてら、週 1 回
でもいいから」とご自身の転職先の施設に誘っ

駐車場に設置された木のぬくもりを感じる IL 逢坂福祉会の看板

31

インタビュー

富田賢二さんてくれました。そこは成人の障害者の入所施設ですが「自分が育った大津で何かできたら」とめて、だんだん８時間働けるようになり、週1回人に勤めることになりました。

で、生活支援員として最初は 2 ～ 3 時間から始滋賀県に帰ってきて、その代表がいる NPO 法から2 回、3回と増やしていって、半年ぐらいそんな働き方をさせてもらって正規職員になりま「うちの子、
行き場所ないんやわ」

した。

―滋賀県で働こうと思ったのはなぜですか？

―IL 逢坂福祉会を立ち上げるまでについて

妹が末期がんになり、看取りで滋賀県の病院

教えてください。

働くことになった NPO 法人は大津の中でも重度に入院していたとき、妹が当時働いていた大津の NPO 法人の代表に会いたいというので、病の方を受け入れているところでした。保護者の方ときました。それがきっかけで、代表から「富田く所ないんやわ」という話を聞いて「これは作らなあ

室まで来ていただき妹と話してもらうことがで話す中で「卒業後が心配やねん」「うちの子、行き場

ん、もう滋賀に帰っておいで」「やりたいことがかん」と思いました。また、当時の大津市長が「生活介護事業所が足りない」というテーマでシンポジウ

あるなら協力する、独立せえへんか」と熱心に声ムをされていて、それぐらい足りていないというこをかけてもらっていました。その頃、働いていたとも知りました。すべてをカバーすることはできな

法人で色々あって退職することになり、次の就いですが、自分の知っている人や、その家族のため

職先は運送会社に決まっていたのですが、入職寸前で「やっぱり福祉がしたいな」と思い始め、代表に相談の電話をしたら「来月からでもいいに生活介護事業所を作ろうと思ったのが立ち上げるきっかけです。そして、法人の名前は専門学校の時にお世話になった恩師の先生が、アメリカで起きから、こっちに帰っておいで」と言ってもらい

た IL 運動について「当事者が発信したことで世界がました。その時に「もう帰ろう、大阪にいる意味

動き出した。そこに福祉の根源が詰まっている」とはない」と思い、自分の生まれた場所ではないいう話をしていて、その考え方にすごく感銘を受けて「IL」という名前は絶対に使おうと思っていました。法人を立ち上げた当初は逢坂福祉会という名前にしていたんですが、やっぱり「IL」を入れたいなと思って IL 逢坂福祉会という名前になりました。

―建物がログハウスで雰囲気がとても素敵ですが、ここを選んだ理由はありますか？

いっぱい物件を見ていたのですが、どれもなんか違うと思っていたんです。
「うちの子、行き場所ないんやわ」と話していた保護者の方とも一緒に物件を探したりしていました。そんな中、この物件が売り

ログハウス内には利用者と職員の皆さんが作った作品が飾られているに出された瞬間に保護者の方から連絡を頂き、「こ32

インタビュー

富田賢二さんこだ！」と感じてすぐに電話をしました。そして、中は作業をしてもらっていて、作業内容としては重そこからは「あの子が利用できるように」と 1 人のるといったものです。空き缶は保護者の方が持って内見に行き「もう買います」と言って決まりました。
子を思い浮かべながら1 年かけて、車椅子が使える度の方なので空き缶つぶしやシュレッダーをかけきてくれたり、シュレッダー作業は付き合いのあるようにスロープを付けたり、トイレも手狭だったの会社さんから仕事をいただいていますが、ご厚意でで壁を抜いて新しく身体障害者対応のトイレを増他に紙折りのような作業をいただくこともありま設しました。開所する時は利用者が集まらなくてす。前は清掃業もやっていましたが、なかなか難し

も、それこそ思い浮かべていた1 人の子だけでも別いので今はストップしています。

にいいやと思っていたぐらいなのですが、いざ蓋を開けてみたら5 人の方が来てくださったんです。そ―利用者の方が過ごされている中で、こだ

れからは近くの養護学校に通っている重度の知的わっていることや大切にされていること障害のある人はここを進路先に選んでくださってはありますか？

います。重度の知的障害のある人の行き場所の1つ

生活介護事業は利用者に給料を渡さなくても良として、ここは存在意義があるのかなと思っていまいのですが、僕としては「お世話をしてもらうだけ」

す。

のような場所はちょっと違うかなと思っています。
不自然でも良いので「仕事をしに行っている」ということにしたくて、１日３０円ですが給料をお支払

いしています。ここを利用している人の大半は、お給料が入った封筒をもらうときに「給料」という感覚を理解することが難しい方が多いですが、「給料日」というものは嬉しいと感じてくれているのではと思っています。中には軽度の人もいて、その人は月500円ぐらいの給料になるのですが、その給料を貯めて１年に１本ゲームソフトを買っています。
家に帰ったら「仕事、頑張ってきたか？」と声をかけられ、「頑張ってきたよ」と言っているそうで、モチベーションを持ってくれている方もいます。ご本
人だけでなく家族の方に向けても「お世話をしても車いすの利用者が建物に入れるよう付けられたスロープ

らうためだけに来ているんじゃないんですよ。お金を稼ぐために来ているんですよ」という意味も込め

不自然でも良いから「仕事をしている」という形を大事にしたいてやっています。ちなみに今年度から施設の裏で畑をしていますが、その水やりしているところを写真で撮って保護者の方にお見せしています。採れた野菜は保護者の方にお渡していて、結構喜んでもらっています。

―IL Garden の活動内容を教えてください。

開所当初から給与をお支払いしています。午前33インタビュー

富田賢二さんなり、相談員さんと行き先を探し回ったことがありました。県内の受け入れ先を見つけるのがなかなか難しく、遠い県外の施設に行くことになりました。
私は保護者の方と一緒に施設まで送りに行きましたが、「こんな悲しい現実があって良いのだろうか、
こんな現実をなんとかしたい」という思いになったのを覚えています。このことがきっかけになって施設のすぐ近くにグループホーム用の土地を買いました。施設を利用されている方が県外に出なくていいように、また、滋賀県から県外に行くしかなかっ富田さんと利用者のみなさんた人たちを少しずつでも滋賀県に戻って来られる

普通に生きる、あたり前に居られる場所ようにしたいと考えています。

―今後の展望を教えてください。

僕の役割としては、近くで保護者の方が会いたいと思ったらすぐに会える環境を作ること、みんなが―IL 逢坂福祉会のホームページには「普通普通に生きられるような環境を作ることだと思っに生きる」「あたり前に居られる場所」とています。それは自分のやりたいことでもあり、使書かれていますが、そこにはどんな思い

命かなと思っています。そして大津市民として小が込められていますか？

僕は施設や施設従業者はエンターテイナーじゃ

さい頃から育ったこともあって、やっぱり大津に貢います。テーマパークに行ったら、スタッフが非日を利用している人たちがこの地域に住んでこの地ですが、そういうところとは対照のところにしたい

僕はそのための歯車の1つであり、それで十分だとなくてもいい、特別を提供しなくてもいいと思って献したいなと思っています。今、この IL 逢坂福祉会

常を演出していますよね。病院も非日常だと思うの

域で一生を終えるために「普通」をずっと続ける。

と思っています。特別なことをするわけでもなく、思っています。

「普通に来て、普通に帰る」といったような何気な富田賢二（とみた・けんじ）

い毎日をちゃんと作っていくこと、それは意識しな

NPO 法人 IL 逢坂福祉会

いと難しいことだと思います。
「今日は別にいいこ

理事長

特別養護老人ホーム、障害者入所施設、障害児支援などの経験とがあった」「悲しいことがなかった」「嫌な気がしを経て、利用者も職員も「あたりまえに居られる場所」という理念のもと、大津市で NPO 法人 IL 逢坂福祉会を立ち上げる。現なかった」とか何気ない普通を良しとする。そんな

在は「その人らしい普通の生活」を大切に、生活介護事業所「IL「普通」が100点なんだという感覚が大事だと思っ

Garden」を運営している。

ています。
「普通」は真ん中ぐらいに思われていると思いますが、僕の中では結構上なんです。何もな
い日が本当にすごく大事かなと思います。

―その人が望む「普通の暮らし」「何でもない日」が難しい場面もありますよね。

ここを利用していた方が入所施設に行くことに34

「シガフクカレッジ」レポート●開催趣旨とコンセプト▶趣旨

福祉現場で働く人、また福祉に関心を持つ人

が、滋賀県内で、様々なフィールドで福祉実践を行っている人の存在やその取り組みを知り、「福祉実践者」としての自覚とモチベー
ションを再発見するとともに、同志とのネッ
トワークの起点となる出会いを創出する。
▶コンセプト▶参加方法：オンライン

コーヒー片手に広場に集まるような、リラックスした雰囲気▶参加費：無料

一方的な講義形式ではなく、双方向のコミュニケーション●全 4 回の開催概要●各回の流れ

第1回

10月26日（木）19：00～20：00＜第 1 ～ 3 回＞

中田美穂（陶中田美穂）

19:10-19：40 講師によるトーク＆インタビュー

第2回「私と陶芸と福祉と。」

19：00-19：10 イントロダクション（聞き手：SHIGA-FUKU 運営メンバー）

11月10日（金）19：00～20：00

19：40-19：55 参加者からのコメント・質問・意見交換「障害のある人と社会の懸け橋になる」

19：55-20:00 クロージング

楠田貴之（社会福祉法人さつき会 さつき作業所）

第3回

11月24日（金）19：00～20：00

＜第４回
（最終回）
＞

「精神障害のある人に寄り添って

19：00-19：10 イントロダクション～みんな笑顔で楽しく仕事をする～」

19：10-20：10 講師によるトーク＆インタビュー

松宮貴義（聞き手：SHIGA-FUKU 運営メンバー）（一般社団法人水口病院 地域生活支援センターしろやま）

第4回

20：10-20：25 参加者からのコメント・質問・意見交換
20：25-20：30 クロージング

11月30日（木）19：00～20：30
最終回クロストーク企画「子ども・若者たちが本当に欲しいものってなぁに？」
佐藤すみれ（NPO 法人やんちゃ寺 代表）

林真帆（社会福祉法人小鳩会 小鳩乳児院）

35

「シガフクカレッジ」レポート●最終回クロストーク企画レポート
11/30（木）19：00～20：30

シガフクカレッジ第４回

最終回クロストーク企画「子ども・若者たちが本当に欲しいものってなぁに？」心理職として活躍されているお二人に今を生きる子どもたちとどんな思いで向き合っているのか、たっぷり１時間お聞きしました。その対談の一部をレポートにて紹介します。
佐藤すみれ（NPO 法人やんちゃ寺 代表）

林真帆（社会福祉法人小鳩会 小鳩乳児院）

聞き手：山邊まみ（社会福祉法人グロー地域共生部）

たり、振り返る時間を作るようにしています。大「ありのまま」を受け止める

人とのやりとりの中で大事にされる経験や寄り

ということ
山邊

添ってもらう経験というのが大事だと思います。
佐藤

佐藤さんと林さんと、お互いの取り組み

心理職として働いているとその視点を持って関わることができるんですが、社会ではについて、それぞれ感じたことがあればシェア

まだまだそうではない場面が多いと感じていましてください。

す。大人から見て、どうしてそんな悪循環になることをしてしまうのかと思っても、頭ごなし

佐藤 子どもたちに必要なものというのは年齢に「やめなさい」と伝えるんじゃなくて、何が欲で変わらないんだなと感じました。きちんと受しくてその行動をしているのか、良い方向に行け止めてもらって、大事にされる体験が前提にくには本質的にどうしたら良いかを一緒に寄りあって初めて他者を大事にしたり、与えること添って考えるっていうのが大事ですね。

ができるという順番だということを私たちは忘れがちです。悪いことをする子や自分を傷つける子に「それをしたらだめ」と言ってしまう。そ山邊 何をしていてもあなたはあなたなんだよ、

しまっているわけですよね。そういった行動をことが大事」とのことですが、実際に子どもた大事な存在なんだよという意味で「否定しない

れは結局もっと大事にされてない体験を加えてちと関わっていて、「受け止めたいけど……」としてしまうその子を受け止めるっていう理解をジレンマを感じることってありますか？

周りが持てているかっていうのはすごく大きいですよね。
林佐藤 かなりあります。本当に日々自分の足りなさを感じていてその連続です。例えば売春の例えば手が出てしまう子がいたとして、そようなことをすることで、他人に大事にされての子に対して「だめ」と否定するのではなく「どいると感じ、自分の価値を見出している子がいうしてそういう行動に出てしまうのか」を話し
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「シガフクカレッジ」レポート

シガフクカレッジ第4回の様子

るとします。その子が欲しいものは誰かに求めいうのが重要なキーワードかと思います。お二られる経験というのは理解できるんですが、そ人はどんなことを大切にしていますか？

の子を大事に思っているからこそ複雑な気持ちになります。でもそれはそのまま「私は◯◯の

佐藤 本人の主訴が何なのかをブレずに捉える

援できない自分がいる」と伝えます。

訴になっていたり、学校の主訴になっていたりことをすごく大事に思っているから、心から応林ことが大事だと思います。
「困りごと」が親の主することがよくあるので、見立てるときに本人

こんな風に言ってもらえたら、大人側も葛は何に困っていて、どうなりたいのかという本

藤もあるけど、本気で向き合ってくれているん

人の主訴をきちんと捉えることが大事です。そだと感じてくれるんじゃないかなと思います。
佐藤

うすると「この子の行動はこういう理由からかな」という予想が多少外れていたとしても、周その子を受け止めるというときに、「無りのサポートすべき内容が外れることは少ない条件に」というのが大事です。その子が何か良いことをしているから、大人の思う「良い子像」に当てはまってるからではなく、何をしていても何かをしていなくてもあなたのことは大事にと思います。そしてその予想、見立てを常に修正し続けるという感性を持つことも大事だと思います。
林

思っているというのがとにかく伝えられたらい
いなと思います。

大人から見て「困ったな」という風に思う

子は「その子が一番困っている」ということを頭に入れるようにしていて、その子自身がどう表現したらいいかわからなくてきっと困っているんだろうなと考えるようにしています。もち心理職として大切にしていること、ろん大人からの支援の中身を考えることも大

これから
山邊

事ですが、
「どうしてこういう行動をするのか」を他の職員さんと一緒に考えることを大事にしています。子どもたちと関わっていると言葉は子どもたちを支援する上で「見立て」と37

「シガフクカレッジ」レポート

コミュニケーションの一部でしかないと気づか

たちの使命かなと思っています。

スチャーなど、いろいろな非言語的な発信もコ

林 心理職としても働き始めたばかりで悩みな

さずにキャッチすることを意識するようにして自分を大切にできるような子どもたちが増えてされることが多く、しぐさや声の大きさ、ジェミュニケーションの大事な要素で、そこも見逃がらですが、自分や大人が関わることで、自分でいます。

くれたらいいなと思っています。特に関わっている子どもたちを見ていると、まずは誰かに自山邊 実際に関わるときには他の支援者とも連分を大切にしてもらう経験がこの時期にどれだ携が大切になってくるかと思うのですが、心理けあったかで全然違うんだろうなと思うので、職としての立ち位置で心掛けていることはあり

大人たちがどんな関わりを持てば、子どもたち

ますか？
佐藤

が自分で自分を大切にできる人になれるんだろうかというのが今後、心理職として働く上での実際には、支援する人がその対象者さん

テーマであり、大きな目標かなと思います。

に寄り添えるようにサポートすることを心掛け
るかなと思います。決めつけや、あてはめを私

登壇者紹介が与えるのではなく、一緒に考えるような投げかけをしてみる。答えはないですが、支援する人が寄り添って理解しようというマインドにな佐藤すみれ（さとう・すみれ）
NPO 法人やんちゃ寺代表

れるように寄り添うお手伝いをすることが大切

臨床心理士・公認心理師・認定心理士。

だと思います。
林

行政職員や海外での勤務経験な

ど様々なフィールドで活躍。現在は10代の子どもたち、特に「やん本当にその通りで、私も心理職の言うことちゃ」といわれる子たちに寄り添が必ずしも正しいわけではないという姿勢でいい、共感することを大切に「あります。子どもたちの支援をメインでしている担のままを受け入れてもらえる場所」
としてやんちゃ寺を運営。

当の職員さんが子どもたちをどう見るか、私も子どもたちと関わりながら一緒に考えていくことが大事だと思っています。
山邊

今後の展望はありますか？

佐藤

私が思い描くビジョンというのは、やん

林真帆（はやし・まほ）

社会福祉法人小鳩会 小鳩乳児院
臨床心理士、公認心理師。

学生時代から子どもたちとの関わりを通して児童分野の心理職として働くことを目指す。小学生の時に滋賀県で暮らした経験から人とちゃ寺が大きくなること、やんちゃ寺が増える

ことではなく、選択肢が多様になることです。
もっと子どもたちが行ける居場所とか出会える
人間関係や体験が多様に準備されている社会になることが今後、作っていきたい展開であり、私38のつながりに魅力を感じ、滋賀県の小鳩乳児院に入職。現在、滋賀県
ライフを楽しんでいる。

まとめ
私たちは「ちょっとそこまで、コーヒーを飲みに行こう」と思ったとき、馴染みのあるお店を思い浮かべたり、スマートフォンで「近くのカフェ」と調べて、さらに口コミや評価を見てお店を選んだり……。この「選ぶ」という行為に手間や抵抗を感じることは少ないのではないでしょうか。しかし、障害のある人や生きづらさを抱える人が「ちょっとそこまでコーヒーを飲みに行こう」と思ったときはどうでしょうか。
「支援者に相談をして、入れそうなお店を探して、日程調整をして、送迎の調整をして……」といくつもの行程をクリアする必要があります。
「ちょっとそこまでコーヒーを飲みに行こう」の「ちょっとそこまで」が果てしない道のりに感じてしまう、「選ぶ」ことが難しい現状
は決してアクセシビリティが高いとは言えません。

私たちが目指すアクセシビリティとは、やりたいことが抵抗なくスムーズにできることです。そのためには地域や地域住民が、生きづらさを抱える人たちとともに暮らしているという認識を持ち、理解していることが必要であり、私たちはこれまで様々な取り組みを通してその方法について研究し、模索してきました。

今年度の取り組みに参加した学生から「『盲ろうの人がいたらどうだろうか』と考えを巡らせる機会が増えた」といった感想がありました。それは、様々な人たちがお互いに「関わりあうこと」で、それぞれが自ら考え、アクセシビリティの視点を持つことができることを教えてくれるものでした。そして、取り組みを続けていくことが誰もが暮らしやすい社会につながることを改めて感じさせてくれたように思います。

これからも、今年度の取り組みから見えてきた「関わりあう」という視点を大切にしながら、どんな人も「ちょっとそこまで」が本当に「ちょっとそこまで」になる社会を目指して取り組みを続けていきます。

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令和 5 年度滋賀県地域ケアサービス推進事業報告書

障害のある人の社会参加について考える〜文化芸術をきっかけに関わりあう〜
2024 年 3 月 31 日発行
制作・発行

社会福祉法人グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜
法人事務局地域共生部〒521-1311 滋賀県近江八幡市安土町下豊浦 4837 番地 2
TEL 0748-46-8100 FAX 0748-46-8228

発行責任者

牛谷正人
（社会福祉法人グロー（GLOW）理事長）

編集
執筆

山之内洋
（社会福祉法人グロー（GLOW）法人事務局地域共生部長）

石田瞳（社会福祉法人グロー（GLOW）法人事務局地域共生部地域共生課）
山邊まみ（社会福祉法人グロー（GLOW）法人事務局地域共生部地域共生課）

デザイン
助成

高石巧
令和 5 年度障害者地域生活移行促進事業（滋賀県）