放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 2年 2月 28日
チェック項目環境・体制整備

事業所名
はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関どちらともいいえいえない1 係で適切である〇

2 職員の配置数は適切である〇

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている・活動内容に応じて別フロアの広い ・運動希望の訓練時などには、必要に応じて地域の活動部屋を使用している。
スペースの活用を行う。

〇

・階段の手すりに滑り止めや補助具等の設置を行う。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して〇・事業所内会議や朝礼終礼などを通し、スタッフ全員で話し合い改善を目指している。

〇

・保護者評価をもとに、週1回のメールFBを実施している。

〇

・ＨＰにて公表済み。

いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している〇・特性理解のための社内研修、月2回の事業所内勉強会、研修情報の回覧などを行っている。

〇

・事業所単位のアセスメントツール、TTAP等のフォーマルアセスメントツールを活用。

〇

・事業所単位のアセスメントツールに加え、TTAP等フォーマルアセスメントツールを使用している。

〇

・事業所内フォルダにて閲覧可能な状態でプログラムを公開している。

〇

・前回の訓練後に児童本人に感想を聴取し、訓練に反映している。

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

適切な支
援の提供13 細やかに設定して支援している〇

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ〇

ス計画を作成している〇

・毎朝の朝礼、同訓練担当同士で必ず打ち合わせを行っている。
・イベントの際は想定できるアクシデントについて共有。

〇

・終礼にて業務内容、活動内容の共有を行う。
・何か危険の迫る自体やイレギュラーなことが起きた場合は必ず振り返りを行う。

〇

・毎回の記録を残し、訓練を組み立てる際には、必ず前回までの記録を参照している。

〇

・毎回の訓練において、個別支援計画に沿った内容を実施し、記録に残している。
・相談員と情報共有しながら実施。

〇

・本人の希望を尊重し、日常生活で必要となるスキル獲得を目指し支援を行っている。

〇

・児童の支援担当と児童発達支援管理責任者が参加。

〇

・長期休暇等での日程に関してHPや保護者配布資料を確認している。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている
関係
機
関や
保
護者との連
携・実地指導を適切に受け、結果を業務に反映させている。

〇

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、工夫している点

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

ヴィストカレッジ金沢駅前

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え〇・受け入れ実績なし。ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

関係機関や保護者との連携24 する場合、それまでの支援内容等の情報を〇・過去の記録を参考に、会議への参加、資料を提出している。

〇

・事業所内にて、発達障害者支援センターのスタッフによる研修を実施。

提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している〇

・送迎に来られた保護者には必ずフィードバックを行う。
・毎週、支援の内容をメール等にて保護者に伝えている。

〇・自事業所主催のイベントにてペアレントメンターの研修を実施。

通理解を持っている保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ〇

・事業所内相談、家庭連携を通し実施。

〇

・保護者会、保護者参加のイベントを実施。ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説明責任等支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適〇切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者・2か月に1回広報を作成し、各家庭に発送。

〇

に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている〇
・一人一人の特性に合わせたコミュニケーション方法を実施。

〇

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感〇38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非
常時
等の対
応

・令和1年に開かれた金沢市内放課
後等デイサービスの連絡協議会に参加。

〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共・地域で開かれる障がいのない子どもが参加するイベン
トに参加する機会を持つ。

〇〇

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している・感染症予防をエントランスに掲示している。

〇

・虐待防止研修に参。

〇

・重要事項説明書に記載し、面談時に保護者に共有。

〇

・面談時にアレルギーの有無の聞き取りを実施。
・イベント等で食品を扱う場合は、アレルギーの有無について事前確認を実施。

〇

・システムを使用し共有。
・他事業所でも共有できるように作成。

・事業所内の勉強会にて理解を深める機会を持つ。