日本リメディアル教育学会第14回全国大会

プログラム(創価大学）

8月27日(月)(第1日目)
将来構想委員会(AE561）

10:00-10:45
10:45-11:55

編集委員会(AE560）

11:55-12:40

研究活性化委員会(AE561）

12:40-13:10

支部・専門部会促進委員会(AE560）

13:10-14:40
13:50

理事会(AE560）【受付開始】
会場
セッション
座長
14:5015:15

14:50-15:45
口頭発表Ａ

15:2015:45
15:45-16:05
16:05-17:35

第1会場(AW507）
学校教育・リメディアル全般(1）塩島翔(二松學舍大学）

第2会場(AC532)
第3会場(AC533)
第4会場(AC534)
英語(1）
英語(2）
英語(3）
阿部牧子(東京富士大学）
橘野実子(東京工芸大学）
東本裕子(横浜商科大学）
A21:大学初年次英語リス
A11:授業目標にリンクした学生の自 タート学習に於けるA31:入学前英語教育充実への取 A41:国立大学におけるリメディ
己評価に基づく授業評価の検討 渡 Synthetic Phonicsの効果に り組み 長田厚樹(神田外語大 アル英語教育の実践と課題 天部昌平(秋田県立大学）
ついて 佐藤眞理子(和光大 学）
野修一(広島大学）学）
A22:Japanese students’
A12:リメディアル教育における「発attitudes towards
問と教師の意図」についての考察
Japanese accented English
中西千春(国立音楽大学）
安藤香織(中央大学）

A51:ラーニングコモンズの協働運営に参画する学生スタッ
フの行動特性 山田貴子(安田女子大学）

A52:ＣＢＴを活用した数学で
A42:マージナル大学における英のリメディアル教育の取組
語リメディアル教育の課題 白今井順一(千歳科学技術大須洋子(横浜商科大学）
学）

学校教育部会総会
部会企画

第5会場(AE555)
学習支援(1）矢島彰(東大阪大学）

英語部会総会
部会企画1

医療系

部会企画２

ICT活用教育

部会企画３

学習言語

8月28日(火)(第2日目)
8:30【受付開始】
会場
セッション
座長

17:20-

第3会場(AC533)
英語(5）
鈴木政浩(西武文理大学）

第4会場(AC534)
学習支援(2）
笠村淳子(名桜大学）

第5会場(AE555)
学習支援(3）
山田貴子(安田女子大学）

B31:大学における選択英語科目
B11:大学初年級物理教育における学 B21:自律的な学習者の育成 としてのアクティブ・ラーニン B41:自ら学ぶ仕掛け作りとして B51:本大学における基礎数学
び改善とその評価 田中忠芳(金沢 に向けて 金沢真弓(吉備国 グを取り入れた基礎英文法の授 の授業改革 蔵崎美佳(北海道 授業時でのウォーミングアッ工業大学）
際大学）
業における取り組み 藤牧新ハイテクノロジー専門学校）
プ法 畠山仁男(大正大学）(東海大学）

9:309:55

B22:3か年に渡る必修英語に
B42:日本語ライティング支援に
B12:文系大学におけるPCを活用した おける学生の動機付けと自 B32:「発見としての学習」を目携わる学部生チューター研修の数学教育の試み 高安美智子(名桜 己肯定感の向上を目指す 英 指す英語授業 熊谷由里子(職実践報告 増地ひとみ(愛知淑大学）
語教育 東本裕子(横浜商科 業能力開発総合大学校）
徳大学）
大学）

B52:初年次教育における学生の自律性と就業力を育むICT
活用教育支援プロジェクト
角和博(佐賀大学）

10:0010:25

B33:「マシュマロチャレンジ」
B13:新入生の数学学力診断テストに B23:人工知能とのコミュニを用いたアクティブラーニング B43:授業で取り組む学生支援
おける誤解答要因分析 河津祐之介 ケーションの試み 阿部牧
型英語授業の実践と効果 橘野 間中和歌江(武蔵野大学）(金沢工業大学）子(東京富士大学）
実子(東京工芸大学）

B53:英語理解への効果的な学習支援を求めて 熊谷健(群馬工業高等専門学校）【総会】(会員のみ）第5会場(AE555)

10:30-11:00
11:00-11:25
11:30-12:45
12:45-14:05
14:05-14:15
14:15-15:45
15:45-16:0016:00-16:50

第2会場(AC532)
英語(4）安藤香織(中央大学）

9:009:25

9:00-10:25
口頭発表B

第1会場(AW507）
理数系(1）
堤裕之(大阪体育大学）【開会式】第5会場(AE555)
昼休み

ランチョンセミナー
ポスター発表(AC531・AC532およびAC533・AC534の間の廊下）
休憩(10分）【基調講演】(90分）(中央教育棟 ディスカバリーホール）
休憩(15分）【特別講演】(50分）(中央教育棟 ディスカバリーホール）【情報交換会】(大教室棟1階ニュープリンス食堂）

第1会場(AW507）

8月29日(水)(第3日目)
8:30【受付開始】
会場
セッション
座長

9:00-10:25
口頭発表C

第1会場(AW507）
理数系(2）
寺田貢(福岡大学）

第2会場(AC532)
医療系
岡田弥生(東邦大学）

12:15-13:10
12:45-13:10
13:10-13:20
13:30-現地解散
14:00-17:00

第4会場(AC534)
日本語・英語
馬場眞知子(日本工業大学）

第5会場(AE555)
学習支援(4）
篠崎祐介(玉川大学）

9:009:25

C11:学内ネットワークを活用した数
理系科目の授業支援のための計算力向上講座の実施 西誠(金沢工業大学）

C21:学習支援教育(リメディ
C31:法学における「リメディア C41:日本語母語話者における話アル教育）科目「基礎科ル」教育 大村芳昭(中央学院 し言葉の認識 秋山英治(愛媛学」の意義 長田敬五(日本大学）
大学）
歯科大学）

C51:全国の高等教育機関を対象とした「学修(習）支援に関するアンケート調査」まとめ 石毛弓(大手前大学）

9:309:55

C22:高校化学と薬学臨床をC12:理工系大学生に対する英語学習
C32:定時制高校における算数・ C42:高等学校の小論文指導の現
つなぐ薬学部初年次におけに関するアンケート調査結果報告
数学の回復 鈴木敏則(東京理 状と課題 北澤正志(川崎医療る有機化学導入教育の実践奥田宏志(芝浦工業大学）
科大学）
福祉大学）清水忠(兵庫医療大学）

C52:アクティブラーニング活動によるノートテイキングの効果的指導法の提案 松本美紀(名古屋外国語大学）

10:0010:25

C13:獣医学部ならびに生命科学系学部を擁する私立大学における 化学を中心としたリメディアル教育 深谷慎介(麻布大学）

C23:診療放射線技師養成課
C33:教育改善に向けた研修効果
程における初年次教育の 新C43:英文ライティング指導の意識調査について 穗屋下茂
たな試み 新山義彦(東洋公安眞佐(国際基督教大学）(佐賀大学）
衆衛生学院）
休憩(20分）

10:25-10:45
10:45-12:15

第3会場(AC533)
学校教育・リメディアル全般(2）藤田大雪(京都光華女子大学）

部会企画

部会企画４

開催校企画①

日本語部会企画５

理数系

部会企画６

昼休み
HP講習会(AE560）【閉会式・表彰式】第5会場(AE555)
学内ツアー＋デモ＋美術館見学(第5会場(AE555)から移動）

開催校企画②

文章表現(2階SPACeラーニングアリーナ）

学習支援

C53:レポート作成過程におけ恒 る文献・資料選択の質を高める実践 鈴木崇夫(名古屋大学）

＜ポスター発表会場＞
8月28日(火)(第2日目)
AC531・AC532およびAC533・AC534の間の廊下

会場

P01:新学習指導要領に対応した大学での情報リテラシー教育
島彰(東大阪大学）

矢 P08:医療系分野で学ぶ留学生のための漢字教科書の開発
晃(国際医療福祉大学）

P02:マインドマップとルーブリックの組合せによる学修過程評価 P09:医療系学部における大学物理学教育について医療科学大学）の試み 山口猛(郡山女子大学短期大学部）
P03:論文執筆を通じた書き手の成長
12:45-14:05

ポスター発表西菜穂子(神田外語大学）

P10:大学リメディアル英語クラスにおける文法指導(九州産業大学）

稲田朋

山崎真(日本藤田恵里子

P04:E-learningを用いた擬似的な個別対応をした場合の，学習時 P11:Parrishの学習経験要因モデルを用いた授業改善ヒント集
間と資格取得の関係 小宮全(東京交通短期大学）「環境要因編」の作成に向けて 仲道雅輝(愛媛大学）
P05:日本語CBT教材の開発と評価

小松川浩(千歳科学技術大学）

P06:幼稚園教育実習における実習生の幼児に対する声かけの特徴
伊藤優(就実短期大学）
P07:保健医療学部生に対する化学教育の試み
医療科学大学）

小川由香里(日本