Lernerfolg
TOPIC

1

Und, wie ist er so?
★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Ich werde heiraten
Can-do 01

Kann aus Erzählungen über eine Person, die selbst nicht anwesend ist,
verstehen, was für eine Persönlichkeit sie hat und was die

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungen

Berichtenden von ihr halten.
Haben Sie verstanden, was für eine Persönlichkeit die betreffende Person hat?
Konnten Sie verstehen, was der / die Berichtende von der Person hält?
Konnten Sie Ihr Gegenüber dazu bringen, es Ihnen genau zu erklären?

2. Er ist streng, aber er meint es gut mit uns
Can-do 02

Kann den Austausch konkreter Anekdoten über einen gemeinsamen

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungen

Bekannten aus vielen Blickwinkeln kommentieren.

Konnten Sie ausdrücken, was für ein Mensch der / die Bekannte ist?
Konnten Sie während des Gesprächs Dinge, die Sie von anderen gehört hatten oder eigene
Erlebnisse mit einfließen lassen?
Konnten Sie beim Zuhören eigene Kommentare einwerfen?

3. Sie ist ein sehr interessanter Mensch
Can-do 03

Kann über einen Bekannten / eine Bekannte konkrete Anekdoten

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenerzählen und seine / ihre Persönlichkeit relativ detailliert beschreiben.

Konnten Sie über die Persönlichkeit des / der Bekannten berichten?
Konnten Sie beim Erzählen gute und problematische Eigenschaften als solche erkennbar
machen? Konnten Sie beim Erzählen konkrete Anekdoten zur Illustration derPersönlichkeit des / der Bekannten einfließen lassen?

4. Mit Kalligraphie kommunizieren
Can-do 04

Kann beim Lesen eines Interviews mit jemandem ungefähr verstehen,

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenum was für eine Person es sich handelt.

Konnten Sie verstehen, was die Person wo macht, was ihre Erfahrungen und
Ansichten sind? Haben Sie verstanden, wie der Verfasser / die Verfasserin des Artikels
über die Person denkt? Konnten Sie beim Lesen des Artikels auf dessen Struktur
achten?

5. Per E-Mail einen Freund vorstellen
Kann in einer E-Mail an eine / einen Bekannten relativ detailliert
Can-do 05

Persönlichkeit, Vorlieben usw. eines Freundes / einer Freundinbeschreiben.

Konnten Sie Profil, Persönlichkeit, Vorlieben usw. Ihres Freundes / Ihrer Freundin beschreiben?
Konnten Sie dem Empfänger / der Empfängerin verständlich machen, warum Sie ihm / ihrdiesen Freund / diese Freundin vorstellen möchten?

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenLernerfolg
TOPIC

1

Und, wie ist er so?

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

2

Besteigung des Fuji★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Der Fuji ist der vortrefflichste aller Berge
Can-do 06

Kann beim Hören eines Reiseerfahrungsberichts Art des Reiseziels und

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenTipps für die Reise verstehen.

Haben Sie verstanden, was am Fuji und seiner Umgebung reizvoll und besonders ist?
Konnten Sie den Berichten der Leute entnehmen, was man bei einem Fujibesuch beachten
sollte?Konnten Sie bei Ausdrücken, die Sie nicht verstanden haben, nachfragen?

2. Ich will unbedingt den Sonnenaufgang sehen
Kann beim Planen einer Reise mit einem Freund / einer Freundin seine
Can-do 07

Wünsche ausdrücken, zuhören, was sich die andere Person wünschtĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungenund sich darauf einstellen.
Konnten Sie von sich aus Vorschläge einbringen? Konnten Sie, wenn sein Gegenüber einen
Vorschlag gemacht hat, zustimmen / ablehnen oder etwas anderes vorschlagen?
Konnten Sie während der Planung Ihre Entscheidungen an passenden Stellen wiederholen undzusammenfassen?

3. Das macht eigentlich jedem SpaßĂƚƵŵ
BewertungCan-do 08

Kann relativ detailliert Reiseziele im eigenen Land beschreiben, was☆☆☆

Anmerkungendaran besonders und sehenswert ist, worauf man achten sollte etc.

Konnten Sie das Besondere und Sehenswerte an dem Reiseziel erklären?
Konnten Sie erklären, worauf man besonders achten sollte?

4. Die fünf Fuji-Seen - atemberaubend zu jeder Jahreszeit
Can-do 09

Kann durch Lesen eines Reiseführers verstehen, was man dort machenĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungenkann, was das Besondere an dem Reiseziel ist etc.

Haben Sie die jahreszeitlichen Reize der jeweiligen Reiseziele verstanden?
Haben Sie verstanden, worauf man achten sollte?
Konnten Sie beim Lesen die Bedeutung unbekannter Wörter anhand der Kanji erraten?

5. Meine ReiseempfehlungĂƚƵŵ
BewertungCan-do 10

Kann in einer E-Mail an einen Freund / eine Freundin ein Reiseziel im
eigenen Land relativ detailliert beschreiben.

Konnten Sie beschreiben, um was für einen Ort es sich handelt und wasdas Besondere daran ist?
Konnten Sie begründen, warum Sie diesen Ort empfehlen?

Anmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

2

Besteigung des Fuji

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

3

Gesund leben★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Walking hilft bestimmt

ĂƚƵŵ
BewertungCan-do 11

Kann beim Hören eines Berichtes über gesundheitserhaltenden Sport☆☆☆

Anmerkungenverstehen, was das Besondere und das Gute an diesem Sport ist.

Haben Sie verstanden, was das Besondere an den jeweiligen Sportarten ist?
Haben Sie verstanden, warum die jeweiligen Sportarten empfohlen wurden?
Konnten Sie während des Zuhörens Kommentare einfließen lassen?

2. Was für eine Diät machen Sie?

ĂƚƵŵ
BewertungCan-do 12

Kann seine Gedanken zu gesundheitsfördernden Aktivitäten usw.

☆☆☆

Anmerkungenausdrücken und seinem Gegenüber Tipps dazu geben.

Konnten Sie ihrem Gegenüber zuhören und ihm Tipps geben? Konnten Sie beim Sprechen
die unter Freunden / Freundinnen übliche Ausdrucksweise verwenden?
Konnten Sie das Gespräch fließend fortsetzen, auch wenn Ihnen bestimmte Wörter nicht
eingefallen sind?

3. Es beseitigt den Ursprung der Krankheit
Can-do 13

Kann Durchführungsweise, Wirkung und eigene Erfahrungen mit einer
ihm / ihr bekannten gesundheitsfördernden Aktivität konkret

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenbeschreiben.
Konnten Sie Durchführungsweise und Wirkung der gesundheitsfördernden Aktivität leicht verständlich
erklären?
Konnten Sie ein konkretes Anwendungsbeispiel der gesundheitsfördernden Aktivität bringen?
Konnten Sie sich beim Erklären entscheiden, über welche Aspekte Sie ausführlicher berichten wollten?

4. Ob es tatsächlich hilft?
Can-do 14ĂƚƵŵKann beispielsweise im Internet Kommentare zu

BewertungGesundheitsprodukten lesen und die Meinungen der Verfasser /Anmerkungen☆☆☆

Verfasserinnen einigermaßen verstehen.
Konnten Sie den Inhalt der Fragen verstehen, und was darauf für Antworten gegeben wurden?
Konnten Sie den Zusammenhang zwischen den Kommentaren verstehen?
Konnten Sie Äußerungen, die wichtige Informationen enthielten von solchen, die keine
enthielten, unterscheiden?

5. Gesundheitsmittel aus aller WeltĂƚƵŵ
BewertungCan-do 15

Kann einen Artikel für eine Internetseite o. Ä. schreiben und darin eine
konkrete gesundheitsfördernde Aktivität vorstellen.

Konnten Sie konkret erklären, um was für eine gesundheitsfördernde Aktivität es sichhandelt und wie sie praktiziert wird?
Konnten Sie die Wirkung beschreiben?

Anmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

3

Gesund leben

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

4

Wenn man schon ins Theater geht…
★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

1. Kabuki ist wundervoll
Can-do 16

Kann beim Hören von Erfahrungsberichten oder Kommentaren nacheinem Theaterbesuch, z.B. im Kabukitheater, unterschiedliche★★★：Es ist mir leichtgefallen.

ĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

AnmerkungenMeinungen und deren Gründe verstehen.
Haben Sie verstanden, was die unterschiedlichen Leute empfehlen, und worum es sich dabei
jeweils handelt? Konnten Sie die Gründe für die Empfehlungen verstehen?
Konnten Sie mithilfe von Zuhörlauten (aizuchi) ausdrücken, ob Sie das Gesagte interessantfanden oder nicht?

2. Ich glaube, es wird dir gefallen
Can-do 17

Kann Fragen zur Vorstellung eines Theaterstücks o.Ä., zur
Kartenreservierung, zu Verhaltensregeln beim Zuschauen etc.

ĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungendetailliert beantworten.
Konnten Sie detaillierte Informationen geben?
Konnten Sie erfolgreich überprüfen, ob Sie die Fragen Ihres Gegenübers richtig verstanden
hatten?
Konnten Sie im Gespräch die Fragen Ihres Gegenübers beantworten?

3. Jetzt in den Theatern der Stadt!
Can-do 18

Kann relativ detailliert beschreiben, was an traditionellen
Bühnenkünsten, Theaterstücken etc. des eigenen Landes besonders

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenund sehenswert ist.
Konnten Sie Besonderheiten, Ursprung, Geschichte etc. erklären?
Konnten Sie einigermaßen detailliert das Besondere und Sehenswerte daran beschreiben?
Konnten Sie Ihre Empfehlung begründen?

4. Es ist ein hartes Gewerbe
Can-do 19

Kann einen relativ langen Text über das Unterhaltungsgeschäft lesen

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenund den Inhalt verstehen.

Haben Sie den Inhalt der Fragen und Antworten verstanden?
Haben Sie verstanden, wie das Takarazuka-System funktioniert?
Konnten Sie aus den Worten der Leute Ihre jeweilige Einstellung heraushören?

5. Mach mit!
Can-do 20ĂƚƵŵKann einen Informationstext über Inhalt und Attraktionen einer
lokalen Veranstaltung schreiben.

Konnten Sie Inhalt und Attraktionen der Veranstaltung erklären?
Konnten Sie beim Schreiben des Flyers auf die Struktur achten?

BewertungAnmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

4

Wenn man schon ins Theater geht…

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

5

Lokalnachrichten★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Täter wurde gefasst
Can-do 21

Kann kurze Nachrichten über ein bekanntest Thema hören und das

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenWichtigste verstehen.

Konnten Sie vor dem Hören mithilfe der Bilder und Überschriften den Inhalt voraussagen?
Haben Sie einigermaßen verstanden, um was für Nachrichten es sich handelt?
Konnten Sie sich beim Zuhören Fragen überlegen?

2. Offensichtlich handelte es sich um einen Brand
Can-do 22

Kann Vorfälle, die er / sie in den Nachrichten gesehen oder selbst
erlebt hat und deren Gründe relativ detailliert erklären und FragenĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungendazu beantworten.
Konnten Sie Ihrem Gegenüber etwas erzählen, was Sie in den Nachrichten gesehen oderselbst erlebt hatten?
Konnten Sie die Fragen Ihres Gegenübers gut beantworten?
Konnten Sie beim Sprechen eigene Gedanken und Kommentare einfließen lassen?

3. Habe ich auf der Internetseite der Stadt gesehen…
Can-do 23

Kann relativ detailliert über Inhalt und Hintergründe von Nachrichten

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenaus dem eigenen Land oder der eigenen Region berichten.

Konnten Sie die Hauptpunkte der Nachrichten einfach zusammenfassen?
Konnten Sie die Inhalte und Hintergründe der Nachrichten genauer erklären?

4. Neue Touristen-App auf dem Vormarsch
Can-do 24

Kann beim Lesen eines Nachrichtenartikels Geschehnisse, wichtigste

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenPunkte und Hintergründe verstehen.

Konnten Sie aufgrund der Überschrift voraussagen, worum es in dem Artikel geht?
Haben Sie die wichtigsten Punkte und Hintergründe des Berichts verstanden?
Konnten Sie konkrete Beispiele für die Bedürfnisse von Reisenden nennen?

5. Nachrichten teilenĂƚƵŵ
BewertungCan-do 25

Kann einen Nachrichtenbericht, der ihn / sie interessiert inhaltlichkommentieren und auf einer Social Media-Seite vorstellen.

Konnten Sie in einfachen Worten zusammenfassen, worum es bei dem Bericht ging?
Konnten Sie den Bericht kommentieren?

Anmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

5

Lokalnachrichten

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

6

Das will ich haben!
★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Ich kann nicht ohne es leben
Kann beim Hören eines Gesprächs über einen AlltagsgegenstandCan-do 26

verstehen, um was für einen Gegenstand es sich handelt und wofürĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungenman ihn braucht.
Haben Sie verstanden, was für Dinge die Leute jeweils haben wollten?
Haben Sie verstanden, warum sie sie haben wollten?
Konnten Sie beim Zuhören zwischendurch nachfragen, wenn Sie etwas nicht verstanden
hatten?

2. Ich liebe TakoyakiĂƚƵŵ
BewertungCan-do 27

Kann relativ detailliert die Eigenschaften eines Produktes und die☆☆☆

AnmerkungenGründe, warum er / sie es haben will, erklären.

Konnten Sie genau erklären, was für ein Produkt es ist, das Sie haben wollen?
Konnten Sie unter Angabe von Gründen erklären, warum sie es haben wollen?
Konnten Sie jemanden darum bitten, es Ihnen zu kaufen?

3. Etwas Besonderes, das immer gut ankommt
Can-do 28

Kann andere beraten, welche Mitbringsel aus dem eigenen Land

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungen

empfehlenswert sind und warum.

Konnten Sie die Eigenschaften des Mitbringsels beschreiben?
Konnten Sie Gründe nennen, warum Sie es empfehlen?

4. Es hat gute Bewertungen bekommen...
Can-do 29

Kann Produktbewertungen in einem Online-Shop lesen und die guten

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenund schlechten Punkte verstehen.

Haben Sie verstanden, welche Kommentare zu Themen gemacht wurden, die Sie wichtig fanden?
Konnten Sie den Bewertungen entnehmen, was an dem Produkt gut und was daran schlecht war?
Konnten Sie anhand der Konjunktionen den restlichen Verlauf der Sätze erraten?

5. Ich möchte es zurückgeben
Can-do 30

Kann wenn ein Produkt schadhaft ist, von der Beschreibung abweichto.Ä. eine Beschwerde-Mail schreiben und die Situation erklären.

Konnten Sie genau erklären, was das Problem an dem Produkt war?
Konnten Sie erklären, welche Schritte Sie sich nun seitens des Händlers wünschen undwarum?

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenLernerfolg
TOPIC

6

Das will ich haben!

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

7

Mein Lieblingsfilm★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Er bleibt einem lebhaft in Erinnerung
Can-do 31

Kann beim Hören von Eindrücken oder Kommentaren zu einem Film

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenverstehen, was für ein Film es ist und was daran gut ist.

Konnten Sie verstehen, um was für Filme es jeweils ging?
Konnten Sie die Gründe für die Filmempfehlungen der Sprecher / Sprecherinnen verstehen?
Konnten Sie um eine genauere Erklärung bitten, wenn Sie nicht verstanden hatten, was IhrGegenüber meinte?

2. Die Darsteller haben hervorragend gespielt
Kann z.B. mit einem Freund / einer Freundin aus vielfältigen
Can-do 32

Blickwinkeln Kommentare über einen Film, den er / sie gesehen hat,ĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungenaustauschen.
Konnten Sie zu vielen Punkten über einen Film, den Sie gesehen hatten, Kommentare
abgeben?
Konnten Sie auf die Kommentare Ihres Gegenübers hin weitere Kommentare hinzufügen?
Konnten Sie sich korrigieren, wenn Sie beim Sprechen Fehler gemacht haben?

3. Ein zeitloses Meisterwerk
Kann Gedanken und Kommentare zu einem Film, den er / sie mag,Can-do 33

ausdrücken und Szenen, die ihm / ihr in Erinnerung geblieben sind,

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungengenau beschreiben.
Konnten Sie Ihren Gesamteindruck zu dem Film in Worte fassen?
Konnten Sie aus mehreren Blickwinkeln Kommentare dazu abgeben?
Konnten Sie Szenen, die Ihnen in Erinnerung geblieben sind, genau beschreiben?

4. Wie erwartet war es ein guter FilmĂƚƵŵ
BewertungCan-do 34

Kann mehrere Kritiken über einen Film vergleichen und die☆☆☆

Anmerkungenunterschiedlichen Meinungen darin verstehen.

Haben Sie verstanden, welche Kommentare der Verfasser / die Verfasserin worüber gemacht hat?
Konnten Sie die in den jeweiligen Kritiken ausgedrückten Meinungen verstehen?
Konnten Sie die Bedeutung aus dem Kontext erschließen, auch wenn unbekannte Wörter
vorkamen?

5. Eine Filmkritik posten
Can-do 35

Kann eigene Eindrücke, Kommentare etc. zu einem kürzlich gesehenen
Film für eine Filmkritik-Website o.Ä. zusammenfassen.

Konnten Sie einigermaßen detailliert die guten und weniger guten Punkte des Films
beschreiben?
Konnten Sie eine Überschrift finden, aus der der Inhalt des Beitrags hervorgeht?

ĂƚƵŵ

☆☆☆
BewertungAnmerkungenLernerfolg
TOPIC

7

Mein Lieblingsfilm

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
TOPIC

8

Öffentliche Verkehrsmittel in meiner Stadt★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Die Bahn hat schon wieder Verspätung
Kann beim Hören eines Erfahrungsberichts über öffentliche
Can-do 36

Verkehrsmittel im Ausland den Inhalt und die zugrunde liegendenĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

AnmerkungenWertvorstellungen der Berichterstattenden verstehen.
Haben Sie genau verstanden, welche Erfahrungen die jeweiligen Personen gemacht haben?
Konnten Sie verstehen, wie die jeweilige Person über diese Erfahrungen denkt?
Konnten Sie beim Zuhören Fragen zu den Hintergründen stellen und klären?

2. Heute kein BetriebĂƚƵŵBewertungCan-do 37

Kann jemandem, der Probleme mit öffentlichen Verkehrsmitteln hat,☆☆☆

Anmerkungen

die Situation genau erklären und konkrete Ratschläge dazu geben.

Konnten Sie die Situation genau erklären und Ratschläge dazu geben?
Konnten Sie die allgemeinen Hintergründe der Situation erklären?
Konnten Sie zwischendurch überprüfen, ob Ihr Gegenüber verstand, was Sie sagten?

3. Fahrkarten können Sie einfach am Automaten am Bahnhof kaufen

ĂƚƵŵ
BewertungCan-do 38

Kann genau erklären, wie man öffentliche Verkehrsmittel benutzt, was☆☆☆

Anmerkungendas Besondere an ihnen ist, was man dabei beachten muss etc.

Konnten Sie genau erklären, wie man ein bestimmtes öffentliches Verkehrsmittel nutzt?
Konnten Sie erklären, was das Besondere daran ist und was man dabei beachten muss?
Konnten Sie beim Erklären auf die Reihenfolge achten und alles leicht verständlich für Ihr
Gegenüber darstellen?

4. Was halten Sie von den Zügen in Japan?

ĂƚƵŵ
BewertungCan-do 39

Kann z.B. im Internet mehrere Kommentare über Verkehrsmittel lesen☆☆☆

Anmerkungenund die unterschiedlichen Meinungen darin verstehen.

Haben Sie verstanden, um welches Thema es ging?
Haben Sie verstanden, welche Meinungen es zu den verschiedenen Themen gab?

5. Ich hatte da ein Problem
Kann z.B. auf einer Social-Media-Seite über seine Erfahrungen und
Can-do 40

Eindrücke im Zusammenhang mit öffentlichen Verkehrsmitteln
schreiben.

Konnten Sie einigermaßen detailliert beschreiben, welche Erfahrungen Sie gemacht haben?
Konnten Sie Ihre Eindrücke und Gedanken zu diesen Erfahrungen beschreiben?

ĂƚƵŵ
BewertungAnmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

8

Öffentliche Verkehrsmittel in meiner Stadt

MyphrasesAufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation

Lernerfolg
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9

Im Zeitalter der Ninjas und Samurai★☆☆：Es ist mir noch schwergefallen.

★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Ich habe es einigermaßen hinbekommen.

★★★：Es ist mir leichtgefallen.

1. Die berühmteste historische Persönlichkeit Japans
Kann sich beim Hören eines Berichts über eine historische
Can-do 41

Persönlichkeit ein Bild von ihr machen und bezeichnende AnekdotenĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungenüber sie verstehen.
Konnten Sie sich ein Bild von den beschriebenen Personen machen?
Konnten Sie die bezeichnenden Anekdoten über die jeweiligen Personen verstehen?
Konnten Sie beim Zuhören nachfragen, Kommentare abgeben etc.?

2. Also gibt es Ninjas wirklich!
Kann sich an einem Gespräch über die Geschichte und Kultur eines
Can-do 42

anderen Landes beteiligen, beispielsweise durch Fragenstellen beiĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungen

Unklarheiten oder durch Beisteuern von eigenem Wissen.
Konnten Sie Fragen zu Aspekten stellen, die Ihnen unklar waren?
Konnten Sie darüber sprechen, warum Sie sich dafür interessieren, was Sie darüber wissen etc.?
Konnten Sie auf einem bestimmten Thema aufbauend ein Gespräch in Gang bringen?

3. Ende des 12. Jahrhunderts begann ein goldenes Zeitalter
Kann historische Gebäude und Überbleibsel aus einem bestimmten
Can-do 43

Zeitalter, sowie die Besonderheiten und Hintergründe ihrerĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

AnmerkungenEntstehung erklären.
Konnten Sie die Besonderheiten der Zeit, in der das Gebäude o.Ä. entstanden ist, einigermaßen
detailliert erklären?
Konnten Sie darüber berichten, wozu es gebaut wurde, wofür es benutzt wurde etc.?
Konnten Sie das, was Sie sagen wollten, einigermaßen flüssig ausdrücken?

4. Erinnerungswürdige Worte von den Kriegsherren der Sengokuzeit
Kann beim Lesen eines Berichtes über eine historische Persönlichkeit
Can-do 44

die Besonderheiten der Person und charakteristische Anekdoten überĂƚƵŵ
Bewertung☆☆☆

Anmerkungensie verstehen.
Haben Sie verstanden, was diese berühmten Worte bedeuten und wer sie wann geäußert hat?
Haben Sie verstanden, was für eine Person es war, die diese berühmten Worte geäußert hat?
Konnten Sie den Bericht lesen, obwohl Sie nur die wichtigsten Begriffe im Wörterbuch
nachgeschlagen haben?

5. Berühmte Worte einer historischen Persönlichkeit vorstellen
Kann z.B. in einem Blogeintrag einen berühmten Ausspruch einer
Can-do 45

historischen Persönlichkeit, eine Maxime o.Ä. einfach erklären undeigene Gedanken dazu formulieren.

Konnten Sie einen berühmten historischen Ausspruch und dessen Hintergrund vorstellen?
Konnten Sie Ihre Gedanken zu diesem berühmten Ausspruch formulieren?

ĂƚƵŵ
BewertungAnmerkungen☆☆☆

Lernerfolg
TOPIC

9

Im Zeitalter der Ninjas und Samurai

Sätze
für mich

Aufzeichnungen zu meinen Erfahrungen mit japanischer Sprache und Kultur ★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう
Machen Sie sich Notizen über Ihre zum Thema passenden Aktivitäten. Falls Sie Fotos oder andere
Materialien dazu haben, heften Sie diese zur Illustration mit ab.
1. Was Sie im Unterricht zusammen erlebt haben

2. Was Sie unter "Raus aus dem Klassenzimmer!" außerhalb des Unterrichts gemacht haben

3. Was Sie darüber hinaus eigenständig gemacht haben© 2017-2021 The Japan Foundation