平成 30 年度学生受入部門活動報告
部門長

纐纈

１．会議等の記録
平成 30 年度の会議記録を表 1 に示す。

表１ 学生受入部門会議
開催日

主な審議議題１．平成 30 年度 学生受入部門構成員について
２．平成 29 年度活動報告及び平成 30 年度の事業計画について
３．大学入学者選抜改革への対応について(1) 大学入学共通テストの枠組みにおける英語認定試験及び記述式

4 月 24 日問題の活用に関するガイドラインについて(2) 高大接続改革等に関する意見照会について
４．教学 IR データ分析について
５．≪継続≫岐阜大学案内 2019 年版の作成について
６．岐阜県高等学校長代表者との懇談会について
７．大学見学及び出前説明会の依頼について
１．岐阜県高等学校長代表者との懇談会について
２．≪継続≫大学入学者選抜改革への対応について

5 月 22 日

３．オープンキャンパスアンケートについて
４．≪継続≫岐阜大学案内 2019 年版の作成について
５．入試広報について
１．平成 30 年度 全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会報告

6 月 26 日

２．平成 30 年度 国立大学入試担当課長連絡協議会報告３．≪継続≫大学入学者選抜改革への対応について
４．≪継続≫入試広報について

7 月 24 日

１．岐阜県高等学校長代表者との懇談会について
２．≪継続≫大学入学者選抜改革への対応について2守

9 月 25 日

10 月 25 日

１．平成 33 年度（2021 年度）大学入学者選抜（案）について
２．2020 年版大学案内について
１．平成 33 年度（2021 年度）大学入学者選抜について
２．2020 年版大学案内について
１．平成 33 年度（2021 年度）大学入学者選抜について

11 月 22 日

２．大学入学共通テストに向けた試行調査（プレテスト）について
３．2020 年版大学案内について
１．平成 33 年度（2021 年度）大学入学者選抜について

1 月 31 日(1) 英語認定試験及び記述式問題（国語）の活用について(2) CEFR と大学入試センター試験（英語）の成績対比について
１．平成 33 年度（2021 年度）大学入学者選抜について(1) 英語認定試験及び記述式問題（国語）の活用について

3 月 28 日(2) 大学入学共通テストに係る今後のスケジュール(案)について
２．2020 年版大学案内について
３．平成 31 年度に開催される学外進学説明会等への参加について

２．活動内容及び成果部門業務は，次の４つのミッションに区分している。
（業務１：調査分析）入学者選抜方法の改善に係る調査・分析・検討
教学 IR データセット入試データの作成・分析
他大学調査・分析
入試制度の検証・改善案の作成（業務２：広報）入試情報の提供及び広報活動
大学案内の作成公表
大学情報の受験雑誌等への出稿
オープンキャンパスの開催
学外機関主催の大学説明会への参画
高等学校の大学見学
高等学校への往訪（業務３：高大接続）高大接続

3

高等学校関係者との懇談会（業務４：その他）『平成 29 年度活動報告』に基づき，平成 30 年度の取組方針を策定し，平成 30 年 4 月
24 日の第１回部門会議において承認され，年間を通じて活動を行った。
【調査分析】○継続活動① 全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会，国立大学入試担当課長連絡協議会に出席し，大学外の入試関連情報を５学部で共有した。
② オープンキャンパスのアンケート項目に全学共通項目（用紙：表面）を設け，参加者の属性，動機の分析から来場者の動向を調べ，次年度の実施に向けての改善点を検討した。
○本年度の重点活動(a) 教学 IR データセットの活用
年度当初の方針は，認証評価（基準４）に対応するための本格的なデータ活用であったが，平成 31 年度の大学機関別認証評価受審の分析項目が，前回受審時の項目と大きな変更がみられなかったことから，教学 IR データを大学入学者選抜改革に向けた検討に活用することとした。具体的には，平成 32 年度から導入される大学
入学共通テストの枠組みにおける英語認定試験の加点割合を検討する材料として，新入生アンケート（入学前の英語資格取得状況）と入試成績との相関を調査し，結果を部門内で共有した。
(b) 入試改革・改善に対応する FD の実施
当部門主催の FD は実施しなかったが，大学入試センターが主催する入学者選抜
研究連絡協議会大会に２学部が参加した。個別入試において多面的・総合的評価を実施しているいくつかの事例発表を聞き，本学の入試方法見直しの参考とした。
【広報】
○継続活動
① 高校生の大学見学への対応，学外機関主催の大学説明会への参加，マスコミへの取材協力などの入試広報に関する業務について，学部と連携して積極的に取り組んだ。
②『岐阜大学案内 2019』を完成し，学外に広く配布した。
『岐阜大学案内 2020』の作成方針を決定した。

4

○本年度の重点活動(a) 大学見学に関する大学ホームページ掲載効果の検証
大学ホームページ掲載の見学申込書による申し込みは４件（総申し込みは１３件）であった。申込フォーマットが一本化されたことで業務効率が上がった。今年度からホームページ掲載を開始したので，今後数年の動向を注視していく。
(b) 出前説明会の効果検証
県内の高校へ出向いて行う岐阜大学単独の説明会として今年度から実施した出前
説明会は５校の申し込みがあった。当初は，部門委員１名が出向いて全学部の概要説明を行うことを想定していたが，高校側から学部ごとに教室を分けて実施したい旨の依頼があり，各学部に派遣依頼することとなった。課題として，学部調整の煩雑，旅費増加が挙げられるが，今年度から開始した試みでもあり，今後数年の動向を注視していく。
(c) 高校に対する新たな広報手法の検討
教学 IR データを活用して志願者・入学者の出身高校別リストを作成し，戦略的な広報の在り方を検討した。
【高大接続】○継続活動① ステークホルダーと対話する関係づくりの一環として，「岐阜県高等学校長代表
者と岐阜大学との懇談会」実施に向けて積極的に協力した。
○本年度の重点活動(a) 高等学校関係者との対話の場の確保
平成 32 年度（2020 年度）以降の入学者選抜改革の検討を優先しており，対話の場の確保については次年度も検討を継続する。
(b) 「大学入学者選抜改革」に関する情報収集・共有「大学入学共通テスト」に関する情報を常に収集し，部門内で共有した。
(c) 平成 30 年度中に公表する入学者選抜基本方針の検討
文部科学省高等教育局長通知の「平成 33 年度大学入学者選抜実施要項の見直しに係る予告について（通知）」及び「大学入学共通テスト実施方針」，国立大学協会が公表した「平成 32 年度以降の国立大学の入学者選抜制度 ―国立大学協会の基本方針―」に基づき，他大学の動向も踏まえ検討を重ねた。10 月の部門会議において基本方針案を策定，当月の入学試験専門委員会に上申し，承認を得た。その後，
役員懇談会へ報告し，公表した。

5

【その他】(a) 第３期中期目標期間の活動の推進
概算要求（高大接続改革）に基づき，教学 IR データセット（①新入生アンケート（入学前活動を含む），②入試データ（推薦入試結果含む），③学務科目成績データ，
基盤的能力調査データ，卒業時データ，就職先データ）の更新を継続した。また，
インターネット出願システムの導入にあたって，アンケート収集を可能にする環境を整えた。

３．課題及び次年度の取組方針
４つのミッションに関する課題及び次年度の取組方針は次のとおりである。

【調査分析】
・教学 IR データセットの活用[入試改革への対応]
・面接法等入試改革・改善に対応する FD の企画実施，外部主催の FD への参加
【広報】・大学見学に関する大学ホームページ掲載効果の検証
・出前説明会の効果検証
・高校に対する新たな広報手法の検討【高大接続】
・高等学校関係者との対話の場の確保（継続課題）
・「大学入学者選抜改革」に関する情報収集・共有
・大学入学共通テストの枠組みにおける英語認定試験及び記述式問題（国語）の加点方
法の検討
【その他】
・第３期中期目標期間の活動の推進
以上6平成 30 年度教養教育推進部門活動報告
部門長

野村

幸弘

副部門長

纐纈

守

橋本永貢子
池田

祥英

１．会議等の記録
全学共通教育に関係する業務は，教養教育推進部門会議を中心に進めた。改革のための企画立案は，有志学生による「岐阜大学教育企画立案学生チーム」と月 1 回ミーティングを行い，学生の意見を積極的に取り入れながら，部門長，副部門長，機構専任教員によるワーキンググループで原案を作成し，教学企画室会議，ならびに教養教育推進部門会議の意見も反映させた後，教学委員会に諮るというプロセスで業務を進めた。
表１

教養教育推進部門会議

平成２９年度後学期授業評価アンケートの集計結果について
４月９日

平成２９年度後学期成績異議申し立て状況について
平成３０年度前学期放送大学に在学する特別聴講学生の受入れについて
平成３０年度教養教育推進部門会議の開催日について
平成３０年度前学期授業評価アンケートについて
平成３０年度活性化経費（教育）の申請について
平成３０年度非常勤講師採用計画の一部変更について

５月７日

平成３０年度前学期特別聴講学生等の履修について
大学以外の教育施設等における学修の単位認定について
平成３０年度後学期授業時間割について
学務系システムの不具合について
平成３０年度前学期の履修登録状況について
平成３０年度教育推進・学生支援機構教養教育推進部門推進費（前期分）の配分に

６月４日

ついて
平成２９年度後学期全学共通教育開講科目「Web 履修申請」日程について
第７回教養講演会及び２０１８年度第１回ＦＤ研究会の開催について

平成３０年度活性化経費（教育）の採択結果について
平成３０年度前学期定期試験の実施について
７月２日

英語の集中クラスについて
平成３０年度国立大学教養教育実施組織会議（6/7，8）について
学生用図書の推薦について7平成３０年度前学期追試験の実施について
９月３日

平成３０年度後学期聴講生の受け入れについて
平成３０年度非常勤講師採用計画の一部変更について

９月 1 ９日

平成３０年度非常勤講師採用計画の一部変更について
平成３０年度前学期英語集中クラスの結果について

10 月 1 日

岐阜大学教養科目に係る「大学以外の教育施設等における学修」の単位認定に関する取扱細則の一部改正について
平成３０年度前学期授業評価アンケートの集計結果及び平成３０年度後学期授業評
価アンケートについて
平成３０年度前学期科目ごとの成績分布について
平成３０年度後学期の履修登録状況について

１１月 5 日平成３０年度後学期コンソーシアム科目の履修について
平成３０年度教養教育推進部門推進費（後期分）の配分について
２０１９年度新規開講科目について
２０１９年度開講授業計画について
２０１９年度以降の「英語」の再履修について
２０１９年度サテライト早朝クラスについて
２０１９年度非常勤講師採用計画について

１２月３日

２０１９年度前学期履修申請日程について
２０１９年度新規開講科目について
インフルエンザ等感染に伴う全学共通教育授業の欠席学生の対応について
平成３０年度大学間・部局間交流協定に伴う修得単位の認定（地域科学部 国際教養コース）について

１月７日

２０１９年度非常勤講師採用計画の一部変更について
平成３０年度後学期定期試験の実施について
２０１９年度前学期授業時間割について
２０１９年度非常勤講師採用計画の一部変更について

２月５日

全学共通教育ガイダンス日程について
平成３０年度部会報告について
平成３０年度後学期特別聴講学生等の成績について

３月５日

教養教育推進部門第２回ＦＤ研究会・学修支援部門第４回ＦＤ・ＳＤ研究会の報告について
岐阜大学全学共通教育科目に関する規程の一部改正について
２０１９年度非常勤講師採用計画の一部変更について
8

２．活動内容及び成果○平成 30 年 6 月 7・8 日に「ホテルメトロポリタン高崎」で開催された第 55 回国立大学教養教育実施組織会議に参加した。第 2 分科会の議
題には本学が提案した「高学年次生や大学院生に対する教養教育の重要性について」が採択され，教養教育推進部門長の野村幸弘教授が岐阜大学で新規開講した「高年次教養セミナー」について発表した（写真 1）。また第 4 分科会にはやはり本学提案の「大学外の企業や団体等
写真 1からの働きかけを受けて開講する寄附講座などの科目の扱いについて」が採択され，廣内大輔准教授（教育推進・学生支援機構）が提案理由
および岐阜大学の実態について発表を行った。

○教養教育の重要性を広く学生にアピールするため，今年度は「教養講演会」を 2 回開催した。第 7 回（6 月 13 日）は、石田芳弘「政事と祭事を通して民主主義を考える」（写真 2），第 8 回（11 月 27 日）は荒
川清秀「中国語を歩く―日中漢字の意味の違いを考える」（写真 3）である。これまで作成した教養講演会の広報用ポスターは，全学共通教育棟１Ｆの廊下にパネルに入れて掲示した。
写真 2○イングリッシュ・センターを設立し，英語について技能別のカリキュ験し不合格になった学生に対して , 夏期・春期休暇中の各４日間の集中講座を開設し , 学び直しと試験に再挑戦する機会を与えた。

岐阜大学 第 8 回教養講演会〇９月 25・26 日（一泊二日）で学外研修施設（長良竜東町）にて , 英
語のみを使用言語とする合宿（イングリッシュ・キャンプ）を実施した（写真 4）。

日中漢字の意味の違いを考える

勤講師間の連携および事務室との連携を密にした。また定期試験を受

中国語を歩くラム（の全学部での実施を開始した。授業内容を統一し , 常勤・非常

写真 2

荒川清秀
愛知大学地域政策学部・教授／孔子学院院長。専門分野は、中国語学、
日中比較語彙研究、中国語教育研究。著書に、『近代日中学術用語の形成と伝播』（白帝社 1997），『一歩すすんだ中国語文法』（大修館書店
2003），『中国語を歩く１・２・３』（東方書店 2009,2014,2018），編著
東方中国語辞典』（東方書店 2004）ほか。中国語教育学会会長，中国語学会副会長，理事を歴任。1990 年，1997 年，2008 年ＮＨＫラジオ中国語講座講師，2009 年，2010 年，
Ｅテレ「テレビで中国語」講師。

中国の街を歩くと、漢字の看板、掲示が目に入ってくる。これらは日本人が見てわかるものもあるが、
「拉」
「候車」
「電梯」
「寿衣」のように、首をかしげるものも少なくない。
「入口」「出口」は見かけ上同じだが、和語である「いりぐち、でぐち」と同じか。さらに「禁止停車」は何を意味するか。
「文明用餐」とはどうすることか。
「箱包城」とはどんな城か。
「修鎖」「租船」とはなにか。こうした掲示のスライドを見ながら、日中の漢字の違い、文化の違いを考えてみたい。

2018 年〇イングリッシュ・センターで個別英語指導を提供するイングリッ
シュ・エクストラを始め , 英語の勉強の仕方や授業に関する質問 , 相
談 , 英会話 , 留学相談 , プレゼンテーションの練習 ,TOEIC・ TOEFL 等

11 月 27 日（火）16：30 ～ 18：00

コモンズ教室[ 全学共通教育棟１階 ]主催 / 岐阜大学 教育推進・学生支援機構 教養教育推進部門

写真 3のテスト対策等 , 様々な内容に対応した。

○「高年次教養セミナー」を新規科目として開講した。
（写真 5・6）。

○ニュースレター「教養教育 NEWS」第 29 号を発行した（写真 7）。

○平成 30 年度第 1 回 FD 研究会「出会いのレッスンとしての授業
9

ア

写真 4

イスブレイク入門―なぜ学生と学生を出会わせるのか？―実践報告その 3」を学修支援部門との共催で開き（6 月 27 日），教育学部の今村光章教授のファシリテートによるワークショップ形式で，アイスブレイ
クの具体的な方法を大勢の参加者が体験した（写真 8）。

○平成 30 年度第 2 回 FD 研究会「学生から見た教養教育と学びの空間」
を学修支援部門との共催で開催した（3 月 1 日）
。E-plus の堀山英杜さ

写真 5ん（工学部 4 年）が「E-plus の活動の成果～教養の大切さをどう伝えていくか」というテーマで，池田祥英准教授（教育推進・学生支援機構）
が「多様化する教養教育～私立大学と国立大学における事例から考える」というテーマで発表し，後半は，教養教育推進部門副部門長の纐
纈守教授と橋本永貢子教授が加わり，活発な議論を行った。
（写真 9）。

〇国立東海機構の設置を見据え，名古屋大学の共通教育，とくに英語

写真 6

教育の連携について，数回，協議した。

○平成 30 年度から授業編成専門委員会は廃止し，これまでそこで報告・審議してきた内容は教養教育推進部門会議で行い，教養教育に関することは，主に教学委員会で審議した。

写真 8

写真 9

写真 7

３．課題及び次年度の取組方針○「教養講演会」の開催，「教養教育 NEWS」の発行，FD 研究会等による「教養教育のアピール」。
○ 授業担当者，および授業科目数を確保すること。
○ English Center の発展と英語教育のさらなる充実。
○「高年次教養セミナー」の継続と広報。
○ 名古屋大学との共通教育の連携。
○

eplus との協同。

○ 第二外国語の授業目標の明確化。
○ 推進費の有効な使い方。
○ 全学共通教育に責任をもつ教員組織の検討。

10

平成 30 年度学修支援部門活動報告
部門長

岩橋 均

副部門長

廣内 大輔

副部門長

松原 正也

はじめに
学修支援部門は，その下部組織として，初年次教育担当とメディア教育担当の 2 つを持つ。よって本稿，まず学修支援部門全体の動向を記した後、これら 2 つのグループがそれぞれの担当業務について記載するものとする。

【学修支援部門全体の動向】
１

会議記録
学修支援部門会議
開催日
4 月 11 日

5 月 14 日

6 月 11 日

7月9日

主な審議議題①

学修支援部門名簿②

学修支援部門の体制について③

今年度の検討事項について④

平成 30 年度計画について⑤

平成 30 年度アカデミック・コア政策経費について⑥

平成 30 年度岐阜大学活性化経費（教育）の公募について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度岐阜大学活性化経費（教育）の公募について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

長期休暇中のアカデミック・コアの使用について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

長期休暇中のアカデミック・コアの使用について④

平成 30 年度岐阜大学学生レポートコンテストについて11

9 月 10 日

10 月 19 日⑤

学修支援部門ニューズレターについて

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

アカデミック・コア学生スタッフの採用について④

教員向け AIMS 講習会について⑤

平成 30 年度計画に対する 9 月末時点での進捗状況の報告について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度第 1 回学修支援部門 FD・SD 「教員向け AIMS 講習会」について11 月 16 日④

平成 30 年度第 2 回学修支援部門 FD・SD について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度第 2 回学修支援部門 FD・SD「これがアクティブ・ラーニ
ング!?」について

12 月 14 日④

平成 30 年度第 3 回学修支援部門 FD・SD「ICE モデル（仮）
」について

⑤

各学部等成績分布の分析観点について⑥

シラバス作成ガイドライン（仮称）について⑦

休業日のアカデミック・コア使用について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度第 3 回学修支援部門 FD・SD「ICE モデル～アクティブラー
ニングの効果的なツール～」について

1 月 11 日④

シラバス作成ガイドライン（案）について⑤

成績評価基準について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度第 3 回学修支援部門 FD・SD「ICE モデル～アクティブラー
ニングの効果的なツール～」について（報告）

2月8日

④

岐阜大学シラバス作成ガイドライン（案）について⑤

成績評価基準について

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

岐阜大学シラバス作成ガイドライン（案）について④

成績評価基準について⑤

全学共通教育新入生ガイダンスについて

12

3月8日

①

各担当報告

②

アカデミック・コア利用者状況とイベント実施状況③

平成 30 年度教養教育推進部門・学修支援部門合同 FD・SD（平成 30 年度第 2 回教養教育推進部門・第 4 回学修支援部門 FD・SD）「学生から見た教養教育と学びの空間」について④

岐阜大学シラバス作成ガイドライン（案）について⑤

成績評価基準について⑥

平成 30 年度計画の実施状況について⑦

合同会議の実施について

学修支援部門 初年次教育担当・メディア教育担当合同会議
開催日
4 月 25 日

3 月 22 日

主な審議議題①

教育推進・学生支援機構 学修支援部門員の紹介②

教育推進・学生支援機構規程および部門細則の確認③

平成 30 年度計画について④

学修支援部門の体制について①

今年度の活動報告及び来年度の検討事項について②

平成 30 年度計画の実施状況について【初年次教育担当】
１

会議記録
初年次教育担当会議
開催日
4 月 25 日

5 月 28 日

主な審議議題①

今年度の活動計画について②

初年次セミナーにおける図書館ツアーの司会進行について③

初年次セミナーの授業評価アンケートについて④

アカデミック・コア利用者数とイベント実施状況⑤

平成 30 年度アカデミック・コア政策経費について⑥

平成 30 年度岐阜大学活性化経費（教育）の公募について⑦

平成 29 年度岐阜大学学生レポートコンテスト表彰式について①「学びをデザインする」について②

アカデミック・コア利用者数とイベント実施状況③

平成 30 年 10 月期採用の学生スタッフの募集について④

学生のアクティブ・ラーニングの促進について13

6 月 22 日

7 月 27 日

9 月 20 日①「学びをデザインする」開講について②

平成 30 年 10 月期採用の学生スタッフ募集について③

学生のアクティブ・ラーニングの促進について（FD・SD の企画）①

平成 30 年度岐阜大学学生レポートコンテストについて②

平成 30 年度図書館ツアーのアンケート集計結果について③

平成 30 年度学修支援部門 FD・SD 企画案について①

アカデミック・コア学生スタッフ採用（後期）の選考結果について②

平成 30 年度レポートコンテスト募集要項について③

平成 30 年度学修支援部門 FD・SD 企画案について④

平成 30 年度第 1 回学修支援部門主催 FD・SD 教職員向け AIMS 講習会について

10 月 29 日①

平成 30 年度第 2 回学修支援部門 FD・ SD「これがアクティブ・ラーニ
ング!?」について

11 月 30 日②

2019 年度初年次セミナーの内容について①

平成 30 年度第 2 回学修支援部門 FD・ SD「これがアクティブ・ラーニ
ング!?」について②

平成 30 年度第 3 回学修支援部門 FD・ SD「ICE モデル～アクティブラーニングの効果的なツール～」について③ 第 4 回岐阜大学学生レポートコンテスト募集について
1 月 29 日④

各学部等成績分布の分析観点について①

平成 31 年度初年次セミナーにおける図書館ツアーについて②

平成 30 年度第 3 回学修支援部門 FD・ SD「ICE モデル～アクティブラーニングの効果的なツール～」について③ 第 4 回岐阜大学学生レポートコンテスト審査について

2 月 18 日④

2019 年度アカデミック・コア学生スタッフの募集について⑤

岐阜大学生のためのレポート・論文の書き方について⑥

全学共通教育新入生ガイダンスについて①

2019 年度初年次セミナーの予定について（変更）②

平成 30 年度教養教育推進部門・学修支援部門合同 FD・SD（平成 30 年度第 2 回教養教育推進部門・第 4 回学修支援部門 FD・SD）「学生から見た教養教育と学びの空間」について③ 第 4 回岐阜大学学生レポートコンテスト審査について

3 月 22 日④

2019 年度アカデミック・コア学生スタッフの募集について⑤

全学共通教育新入生ガイダンスについて⑥

次年度への申し送りについて①

2019 年度前期アカデミック・コア学生スタッフの採用について

14

② 第 4 回岐阜大学学生レポートコンテストについて

２③

2019 年度図書館ツアーについて④

2019 年度全学共通教育新入生ガイダンスについて

活動内容及び成果

・全学共通教育新入生ガイダンスでの説明
全学共通教育新入生ガイダンスにおいて，教養教育の重要性を中心に各学部の新入生に説明を行った。
・岐阜大学における学生のアクティブ・ラーニングの促進について
１）平成 28 年度に定義した本学のアクティブ・ラーニングの定義について周知を図り，また，新様式のシラバスの運用を本格的に開始し，すべての教員が同じ様式のシラバスを用いた。
２）学生のアクティブ・ラーニングを促進する科目を選定し一層の整備を進める目的で，「これがアクティブ・ラーニング!?」「ICE モデル（アクティブ・ラーニングの効果的なツール）」「学生から見た教養教育と学びの空間」と題した FD・SD を行い，延べ137 名の参加があった。
・「ひろがる学び，つながる学び」の開講について
前学期に開講し，4 名の学生が履修した。
・「学びをデザインする」の開講について
１）初年次セミナーの受講者にこの科目の紹介を行い，受講希望者および関心を示す学
生に対して，事前説明会を 4 回実施した。
２）受講希望者には，「さんかんがく」からアドバイザー教員を探すように促した。併せて，学修支援部門長より各学部の教員にアドバイザー教員の周知と，履修希望者からの相談に応じてもらえるよう依頼を行った。
３）アドバイザー教員が決まった後に，当該教員への授業内容の説明を行った。
４）後学期に開講し，8 名の学生が履修登録した。
・岐阜大学学生レポートコンテストの実施について
これまで応募作品は単著のみを受け付けてきたが複数人で著したレポートも可とす
る，A4 サイズのレポート用紙 8 枚以内とする等，応募の規定の見直しを行い，レポー
トコンテストの新たな「募集要項」を作成し公開したうえで募集を行った。応募総数は 12 作品（過去最多）となり，初年次教育担当の全委員と学修支援部門長で審査し，入賞（最優秀賞：1，優秀賞：2，佳作：1）作品を選定した。
・アカデミック・コアにおける SA 及び TA に求められる能力の開発について検討した。
１）FD・SD にアカデミック・コア学生スタッフが参加し，自身の体験や業務を通じて身に付いたことを発信した。

15２）アカデミック・コアで勤務する学生スタッフが契約期間を更新して勤務する際に面接による中間評価を行った。また，新規採用者にはサポート・事前研修を実施した。
３）学生スタッフによるイベントの企画内容を充実させ,「高校化学の復習」「かんたん爬虫類講座」等 29 件のイベントを実施した。
４）学生が苦手意識を抱きやすい科目を調査し，その中でも「力学」「無機化学＆量子化学」「電磁気学」「有機化学」に特化した学習支援活動「テスト対策講座」を TA・SAが企画し，実施した。
・初年次セミナーのあり方について
１）平成 29 年度に行った見直し案の下，図書館ツアーにおける本借り出し体験について受講生が本を検索し，借り出して持ち帰る形に変更し実施した。
２）初年次セミナーの授業評価アンケートを実施し，受講生の満足度，前年度との比較
分析・意見交換を行った。
・『岐阜大学生のためのレポートの書き方』（旧『岐阜大学生のための日本語表現練習ノート』）について，初年次教育担当で記載内容を精査した。
３

課題及び次年度の取組方針
全学共通教育新入生ガイダンスで，教養教育に関する説明を行う。また，引き続き初年

次セミナーにおける図書館ツアーを実施する。
アカデミック・コアの年間利用者は平成 30 年度も約 8 万人であった。当初目標の 4 万人
を大きく上回る利用があり，運営は順調である。今後は質の向上を念頭に，「テスト対策講座」の充実や，それに関わるアカデミック・コアで勤務する SA・TA に対してのサポート・教育にも継続して注力する。
「ひろがる学び，つながる学び」を開講し，授業を通して大学生としての学び方を教授し，本学の SA や TA として活躍できる能力の開発を目指す。また，「学びをデザインする」
を開講し，学生がもっとも関心のあることを自主的に学ぶことを支援する。
「岐阜大学学生レポートコンテスト」を実施し，より多くの作品が応募されるように学内へ広く周知を行うとともに，後輩の手本となるレポートの収集を行っていく。さらには，
現在，学修支援部門として行っている本取り組みを，教育推進・学生支援機構として実施できないかということについて検討を行う。
岐阜大学における学生のアクティブ・ラーニングの促進について，学修支援に関する FD・
SD を継続して実施し，部門員の積極的な参加を含め，FD・SD への参加者を増やす取り組みについて検討する。

16

【メディア教育担当】
１

会議記録
メディア教育担当会議
開催日
4 月 25 日

主な審議議題①

メディア教育担当におけるこれまでの取り組みと今年度の活動目標に関する協議• メディア教育担当の活動内容・成果および課題の確認• メディア教育担当の今年度の活動目標に関する協議

5 月 23 日②

学務情報システムと AIMS-Gifu の受講者連携について①

メディア教育担当における今年度の活動計画について• 昨年度までのメディア教育担当に係る業務• 広報に関する業務• 年間活動計画② AIMS における課題・クイズ・成績の利用実態について③
6 月 27 日

TA の課題へのアクセス権限について① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について②

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について• 学修支援部門 WEB ページについて

7 月 25 日① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について②

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について

9 月 25 日① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について• AIMS-Gifu(Canvas)の更新について• AIMS 利用者講習会について②

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について③
10 月 24 日

ICT を活用した学修支援に関する協議① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について• AIMS-Gifu(Canvas)の更新について• AIMS 利用者講習会について

17

②

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について

11 月 28 日③

ICT を活用した学修支援に関する協議①

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について

12 月 26 日①

広報に関する協議• ニューズレターに関する作業について

1 月 30 日① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について②

広報に関する協議• ニューズレターについて

2 月 27 日① LMS に関する協議• AIMS-Gifu コミュニティの年度継続申請について

3 月 22 日① LMS に関する協議• AIMS-Gifu について• AIMS-Gifu コミュニティの年度継続申請について• AIMS 講習会の実施について②

広報に関する協議• 学修支援部門 NewsLetter について• AIMS 講習会の実施について

２

活動内容及び成果

・岐阜大学における LMS(Learning Management System)および学務情報システムのあるべき姿とその実現方策の検討を行った。
１）AIMS-Gifu 運営を円滑にするための AIMS ヘルプデスクおよび情報連携統括本部等他
部局連携体制の見直し
２）AIMS-Gifu 利用マニュアルの作成・見直し
３）AIMS-Gifu 利用講習会(学修支援部門 FD・SD)の企画および実施
４）AIMS ヘルプデスクの月例活動報告と集計
５）AIMS ヘルプデスクコミュニティの運営および利用ルールの見直し
６）AIMS-Gifu および学務情報システムの機能役割の検討および整理
７）AIMS-Gifu と学務情報システムのコース受講者連携に係る調整
８）AIMS-Gifu 利用問い合わせ等への対応および問題解決
・アクティブ・ラーニングをサポートする教育コミュニケーションツールの利用法の検討
を行った。

18

１）アカデミック・コア学生スタッフによる自発的な ICT 教育利活用法の検討
・広報に関する協議を行った。
１）アカデミック・コアスタッフ，学生スタッフを主導とした学修支援部門 News Letterの刊行
２）学修支援部門 Web ページの構成・内容等についての検討
・学修支援部門メディア教育担当会議を実施した。(全 10 回)
・G-group スペースおよびメーリングリスト等 ICT を活用した会議等業務の効率の向上を図った。
３

課題及び次年度の取組方針
アクティブ・ラーニングを支援する Learning Management System を利活用する方策を検討する。具体には，AIMS-Gifu 利用講習会の企画および実施，AIMS-Gifu 利用マニュアル作
成・見直しなどによる AIMS-Gifu 利用環境の整備・改善，学内情報サービスとの連携強化，
AIMS-Gifu システムの利用者からの要望に対する反映の検討，AIMS-Gifu 運用を円滑にするための他部局との連携等を実施する。
学内に整備されたアクティブ・ラーニングをサポートする ICT ツールの利用法の検討について，ICT 機器および情報通信ネットワーク環境等の現状確認，ICT 機器によるアクティ
ブ・ラーニングをサポートする利用法の検討を行う。
また，学修支援部門における広報活動について，アカデミック・コアスタッフ，学生ス
タッフを主導とした学修支援部門 News Letter の刊行，学修支援部門 Web ページの構成・内容等について検討する。

19平成 30 年度学生生活支援部門活動報告
部門長

杉森

弘幸

１．会議等の記録
部門の会議は表 1 に示すように 5 回開催した。
表１ 学生生活支援部門会議
開催日

主な議題
平成 30 年度課外活動支援事業について

4 月 27 日

学生生活実態調査の実施方法について
キャンパス敷地内禁煙対策について
部門会議開催予定について

5 月 25 日

学生生活実態調査の実施方法について（継続協議）
キャンパス敷地内禁煙対策について（継続協議）
学生生活実態調査の実施方法について（継続協議）

6 月 22 日キャンパス敷地内禁煙対策について（継続協議）
雨天時の傘さし及びスマートフォンのながら運転（自転車）について

7 月 20 日

学生生活実態調査の実施方法について（継続協議）

9 月 14 日

学生生活実態調査の実施方法について（継続協議）
平成 30 年度課外活動支援事業について
キャンパス敷地内禁煙の徹底のための構内巡視について

2 月 13 日

理事（教学担当）被表彰団体・被表彰者について

3月 8日

平成 31 年度学生団体設立承認について

２．活動内容及び成果（１） 学生生活実態調査の実施
学生生活の実態を把握し諸施策を検討するうえで必要となるデータの収集を目的として，平成３０年９月２０日～１０月３１日の実施期間（後に２月末まで期間延長）において，学務情報システムを使用したアンケートを実施した。対象とした全学部学生及び大学院生が，各学部・研究科のガイダンスや授業などを通じてスマー
トフォンやＰＣから回答を行った。調査結果は，学部及び大学院ごと，男女別等に集20

計・分析を行い，令和元年度に報告書を作成する予定。
（２）キャンパス敷地内禁煙の徹底のための構内巡視の実施
安全衛生委員会からの連絡を受けて，学生生活支援の立場から企画した。
各委員は所属学部の敷地内の喫煙スポット等を学生支援課職員と共に巡視を行った。
第１回を１０月に，第２回を１２月末までに，計二回の巡視を昼休み時間を中心に実施。数か所において吸殻を確認，喫煙者１名と煙草携帯者１名を発見し携帯者には注意を，喫煙者には保健管理センターと連携して禁煙指導を行った。
（３）雨天時の傘さし運転（自転車）対応
学外の訪問者から指摘があり，自転車走行中のスマートフォンを見ながらの運転や雨の日の傘さし運転を注意喚起する一斉メールを学生へ配信した。
（４）課外活動支援事業の実施
課外活動の活性化を目的に，課外活動経費２５０万円を申請のあった２８団体に対して，経常的要素をベースに若干の競争的要素を加えた配分方法で決定した支援額を上限として，２月末までに申し出のあった団体へ支援を行った。
（５）理事（教学担当）表彰の実施
学生団体から提出のあった活動報告書の成績から申合せに基づき抽出・承認を得た８団体と２２名に対して，平成３１年２月２７日（水）１１時にアカデミック・
コアにおいて表彰式を実施した。
被表彰団体・表彰者へ理事から表彰状と副賞の授与が行われた。

３．課題及び次年度の取組方針
課外活動支援および学生理事表彰をはじめとした学生生活の支援は，更なる活性化を期待し，今年度の方針に倣って取り組む。
31 年度に実施した「学生生活実態調査」について，前回調査に比べて学生の回答状況が低い結果となった。今回は任意で回答を求めたが，ガイダンスや履修登録を介する方法で行わない限り回答率が見込めないとの意見があり，次回の実施時には再検討することとした。

21

平成 30 年度地域教育連携部門活動報告
部門長

竹内

章郎

１．会議等の記録
地域教育連携部門は，地域教育機関との連携を推進すべく，大学間単位互換授業を含む
ネットワーク大学コンソーシアムの運営及び事業の実施に関すること，サテライトキャン
パスの運営及び事業の実施に関する業務を実施した。
本報告においては，部門会議に関わる事項に加えて岐阜大学が事務局を担うネットワー
ク大学コンソーシアム岐阜の会議，事業を報告する．
（１）部門会議等の記録
表１に地域教育連携部門会議の開催日と審議事項を示す．
表１ 地域教育連携部門会議
開催日
11 月 20 日

主な審議議題（１）サテライトキャンパスの振興方策について（２）ネットワーク大学コンソーシアム会議等の記録
表２にネットワーク大学コンソーシアム岐阜の主な会議の開催日と審議事項及びイベン
ト事業について示す．
表２ ネットワーク大学コンソーシアム岐阜の主な会議
開催日
４月２３日

主な審議議題，イベント事業
ネットワーク大学コンソーシアム岐阜平成３０年度第１回教員免許状更新講習部会（１）平成２９年度岐阜県教員免許状更新講習選択講習分配金の決算について（２）平成３０年度必修領域講習等の講師について

５月８日

平成３０年度第１回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜幹事会（メール会議）（１）平成２９年度事業報告・決算（案）について（２）平成３０年度負担金（案）について

５月１１日

平成３０年度ネットワーク大学コンソーシアム岐阜高大連携・情報発信部会第１回部会（１）平成３０年度高大連携・情報発信事業計画案について

５月１５日

平成３０年度ネットワーク大学コンソーシアム岐阜第１回地域連携・産学連携部会

22

（１）平成３０年度の事業について
５月２２日

平成３０年度第１回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜運営協議会（１）平成２９年度事業報告・決算について（２）平成３０年度負担金について

７月１２日

平成３０年度ネットワーク大学コンソーシアム岐阜高大連携・情報発信部会第２回部会（１）平成３０年度高大連携・情報発信事業計画案について

９月１１日

平成３０年度第１回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜中長期計画策定運用部会（１）中長期計画の策定について（２）私立大学等改革総合支援事業タイプ５の設問（共通）への対応及び回答案の作成について（３）岐阜県における高等教育のあり方等ついて

９月２８日

平成３０年度第１回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜高大連携セミナー
心に響く授業づくり－思考力・判断力・表現力の育成と英語教育－
Ⅰ．基調講演（江原美明（神奈川県立国際言語文化アカデミア教授）「新学習指導要領が示す高等学校における英語教育の姿」
Ⅱ．実践発表＆ワークショップⅠ（植草智代（千葉県立磯辺高等学校教諭））「発信力の育成と評価の工夫」
Ⅲ．講義＆ワークショップⅡ（百瀬美帆（明海大学教職課程センター准教授））「英語の授業を通して生徒の心を滋養する」
１１月２７日

平成３０年度第１回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜教育連携推進部会（１）２０１９年度単位互換科目の開講予定調査について（２）２０１９年度共同プログラム（教職員向け）の企画について（３）２０１９年度共同プログラム（一般向け）の企画について（４）２０１９年度公開講座の企画１について（５）２０１９年度公開講座の企画２について

１２月３日

平成３０年度第２回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜高大連携セミナー
Ⅰ．基調講演（向後秀明（敬愛大学英語教育開発センター長，国際学部国際学科教授））「主体的・対話的で深い学び」への転換と大学入試改革－今後の教員に求められることとは－１２月２１日ネットワーク大学コンソーシアム岐阜平成３０年度第１回企画調整会議（メール会議）（１）２０１９年度ネットワーク大学コンソーシアム岐阜予算（素案）について（２）ネットワーク大学コンソーシアム岐阜パンフレット２０１９の作成について

１２月２２日ネットワーク大学コンソーシアム岐阜平成３０年度「学生による地域課題解決提案事業」成果報告会
会場：岐阜大学サテライトキャンパス（１）

開会あいさつ，審査員紹介，発表方法・審査基準説明23

２月１４日

（２）

成果報告

（３）

グループ懇談会（４）

審査結果の発表，審査員の講評，閉会の挨拶

平成３０年度第２回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜教育連携推進部会（１）ネットワーク大学コンソーシアム岐阜単位互換事業ガイドラインについて（２）２０１９年度単位互換科目の開講について（３）２０１９年度共同プログラム（教職員対象）について（４）２０１９年度共同プログラム（一般対象）について（５）２０１９年度公開講座１について（６）２０１９年度公開講座２について

２月１９日

平成３０年度第２回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜教員免許状更新講習部会（１）必修講習及び選択必修講習ガイドラインについて（２）２０１９年度岐阜県教員免許状更新講習必修講習及び選択必修講習の開催日程について（３）２０１９年度岐阜県教員免許状更新講習必修講習及び選択必修講習の担当講師について（４）２０１９年度岐阜県教員免許状更新講習の選択講習開催について（５）２０１９年度岐阜県教員免許状更新講習の開催等日程について

２月２７日

ネットワーク大学コンソーシアム岐阜平成３０年度第２回企画調整会議（メール会議）（１）部会からの報告及び事業計画（案）について（２）ネットワーク大学コンソーシアム岐阜パンフレット２０１９の作成について（３）２０１９年度予算及び負担金（案）について

３月１１日

平成３０年度第２回ネットワーク大学コンソーシアム岐阜運営協議会（メール開催）（１）２０１９年度役員等（案）について（２）２０１９年度事業計画（案）について（３）２０１９年度予算（案）について

３月１８日

ネットワーク大学コンソーシアム岐阜平成３０年度第２回幹事会（１）２０１９年度役員（案）について（２）２０１９年度事業計画（案）について（３）２０１９年度予算（案）及び参加校負担金（案）について

３月２７日

平成３０年度ネットワーク大学コンソーシアム岐阜高大連携・情報発信部会第３回部会（１）平成３１年度高大連携・情報発信事業計画案について

２．活動内容及び成果（１）サテライトキャンパスの運営及び事業

24ａ）利用目的：授業
前学期 岐阜大学開講科目９科目 履修者数１７９名
後学期 岐阜大学開講科目４科目 履修者数３７名
早朝クラスの実施
平成 28 年度から，朝の時間帯における岐阜駅から岐阜大学へ向かうバスの混雑緩和を目的として，新たに「早朝クラス」を開始した。これは，一部の授業を 8:00 からサ
テライトキャンパスで開講することにより，柳戸キャンパスで行われる 2 限目の授業に学生が余裕を持って向かえるようにしたものである。平成 30 年度は，下記の授業を早朝クラスとして開講した。また，平成 31 年度以降は，さらなるバスの混雑緩和を目指し，早朝クラスを 7:50 から開始することとした。
前学期 教養の数学（コンピューターのための数学概論）（月）

履修者数 25 名

外国語と地域の方言（月）履修者数 73 名

ひろがる学び，つながる学び（火）履修者数 3 名

科学論（水）

履修者数 18 名
履修者数 17 名

後学期 民事法（財産と法）（火）
教育論（岐阜大学の歴史と高等教育論）（水）

履修者数 13 名ｂ）利用目的：講演会，会議等
前学期 ３４０件 延べ利用者数６，４３６名
後学期 ３６６件 延べ利用者数７，６０９名
公開講座「アカデミッククラブ」の開始
一般市民への啓発や生涯学習活動の推進を目的として，新たに公開講座「アカデミッククラブ」を開始した。これは，岐阜大学名誉教授等を講師とした講座であり，平成 30 年度は 25 講座全 146 回を開催し，延べ 3,413 名の方が参加した。

ｃ）使用料金
自己収入の増加を目指し，平成２９年度教育連携推進部門での審議を踏まえ，国立大学
法人岐阜大学サテライトキャンパス規程を改正し，サテライトキャンパスの使用料金単価を改定した。
区分

改正前

改正後

多目的講義室（大）4,320 円

6,000 円

多目的講義室（中）2,365 円

4,000 円ミーティングルーム（A）

410 円

750 円

ミーティングルーム（B）

266 円

450 円

25

（２）ネットワーク大学コンソーシアム岐阜の事業
ａ）教育連携推進事業■単位互換授業及び社会人公開授業①目的
・

学生の学習機会の多様化（人材育成・教育機能の充実）

・ 地域への生涯学習機会の提供
・ 既存授業の社会人への開放②履修者数等
提供科目数（科目） 受講科目数（科目）履修者数（人）単位互換授業

126

10

121

社会人公開授業

56

31

86

■共同プログラム①目的・ 社会人・高校生への学習機会の提供
・ 学生と社会人・高校生が協働して学ぶことができる場の提供
・ 社会人・学生の人材育成等の学習機会の提供②プログラム名称
・ 一般向け：発達障がいのある児童・生徒の支援
・ 教職員向け：人材育成プログラム
③受講者数
講座回数
（回）

総受講者
数（人）

社会人

高校生

一般向け

6

255

255(23)

0

0

教職員向け

5

279

279(279)00（注）（ ）は，コンソーシアム加盟機関に所属する者を内数で示す。
■公開講座
①目的
・ 社会人・高校生への学習機会の提供
・ 地域への生涯学習機会の提供②プログラム名称
・ 岐阜を知ろう さらに識ろう
・ 古典への誘いⅡ～伝統と創造～

26

学生

③受講者数
講座回数
（回）

総受講者
数（人）

岐阜を知ろう

10

344

344

0

0

古典への誘いⅡ

15

1,126

1,126

0

0

社会人

高校生

学生

ｂ）高大連携・情報発信事業①目的
・ 大学に対する高校生の理解の促進
・ 大学における高度な教育・研究に触れる機会や学部選択に関する情報の提供，高等教育
機関と高校との連携②実績
高大連携セミナーの実施＜第１回＞
・開催月日：平成 30 年 9 月 28 日（金）・会場：朝日大学
・当日参加者：70 名（大学教職員，高等学校教員，教職課程履修学生等）
・内容：１．基調講演「新学習指導要領が示す高等学校における英語教育の姿」（講師：江原美明（神奈川県立国際言語文化アカデミア教授））
２．実践発表＆ワークショップⅠ「発信力の育成と評価の工夫」（講師：植草智代（千葉県立磯部高等学校教諭））
３．講義＆ワークショップⅡ「英語の授業を通して生徒の心を滋養する」（講師：百瀬美帆（明海大学教職課程センター准教授））＜第２回＞
・開催月日：平成 30 年 12 月 3 日（火）・会場：朝日大学
・当日参加者：92 名（大学教職員，高等学校教員，教職課程履修学生等）
・内容：１．講演会「「主体的・対話的で深い学び」への転換と大学入試改革－今後の教員に求められることとは－」（講師：向後秀明（敬愛大学英語教育開発ｾﾝﾀｰ長，国際学部国際学科教授））ｃ）地域連携・産学連携事業①目的
・ 地域貢献・ 教育・研究の充実

27

②実績
学生による地域課題解決提案事業
・13 機関から 23 件の応募があり 23 件を採択
・成果報告会の開催
開催月日：平成 30 年 12 月 22 日（土）会場：岐阜大学サテライトキャンパス
当日参加者：177 名
内容：１．成果発表プレゼンテーション
２．グループ懇談会
表彰：第一会場 第１位 岐阜大学 都市・景観研究室
第２位 岐阜工業高等専門学校 都市工学研究室
第二会場 第１位 中京学院大学 チーム美濃焼
第２位 岐阜工業高等専門学校 都市工学研究室＆コンピュータ倶楽部ｄ）教員免許状更新講習事業①目的
・ 小・中・高等学校等教育免許状更新講習の調整・実施②実施期間
夏季：平成 30 年 6 月 16 日から 8 月 31 日
秋季：平成 30 年 10 月 27 日から 12 月 1 日③講習開催実績
１．必修領域（1 講習 6 時間）
講習開設数：24 講習
講習実施機関：岐阜大学
受講者数：2,923 名
２．選択必修講習（1 講習 6 時間）
講習開設数：35 講習
講習実施機関：岐阜大学，岐阜聖徳学園大学，中部学院大学，東海学院大学
受講者数：2,527 名
３．選択領域（一部を除き 1 講習 6 時間）
講習開設数：380 講習
講習実施機関：朝日大学，岐阜大学，岐阜経済大学，岐阜県立看護大学，岐阜聖徳学園大学，
岐阜女子大学，東海学院大学，中部学院大学，大垣女子短期大学，岐阜聖徳学園大学短期大学部，東海学院大学短期大学部，中部学院大学短期大学部，
中京学院大学短期大学部，高山自動車短期大学，岐阜県教育委員会，岐阜市
教育委員会

28

（以上 8 大学，6 短期大学（部），2 教育委員会）
受講者数：8,540 名

３．課題及び次年度の取組方針（１）サテライトキャンパスについて
サテライトキャンパスでは，利用者獲得に向けた取組が功を奏し，特に学外者の利用件数が増加するとともに，利用料収入も着実に向上してきている。しかし，本学の教育活動においては十分な利用がなされておらず，サテライトキャンパスの設置目的である「本学の教育研究，社会貢献を推進するための新たな活動拠点」であることは達成されているとは言いがたい状況であると考える。これを踏まえ，次年度においては，サテライトキャン
パスの設置目的を踏まえた活性化方策を検討していきたい。
（２）ネットワーク大学コンソーシアム岐阜について
ネットワーク大学コンソーシアム岐阜では，新たな将来ビジョン 2019 を策定するとともに，各部会において着実な事業実施に取り組んできた。一方，近年の大学を取り巻く環境の厳しさもあり，国公私立の枠組みを超えた連携の在り方が国策レベルでも検討されているところである。ネットワーク大学コンソーシアム岐阜においても，私立大学等総合改革支援事業（タイプ５）に採択され，地域の高等教育の振興に関するプラットフォーム形成や中長期計画の策定に取り組んできた。次年度においても，中長期計画を踏まえた各部会の事業の更なる発展とともに，ネットワーク大学コンソーシアム岐阜や加盟機関を取り巻く新たな課題に対する解決に取り組んでいきたい。

29平成 30 年度教職課程支援部門活動報告
部門長

石川

英志

１．会議等の記録
会議の実施日と主な審議議題は以下の表１のとおりである。
表１ 教職課程支援部門会議
開催日

主な審議議題(1)平成 30 年度教育実習・養護実習について(2)平成 30 年度教育実習・養護実習事後指導について

4 月 24 日(3)平成 30 年度教職実践演習について(4)平成 30 年度「教職科目全体を俯瞰した指導の在り方に係る協議会」の委員委嘱について(1)履修願について(2)全学共通教職科目（教職課程支援部門開講科目)の履修について

6 月 14 日(3)平成 30 年度教職科目全体を俯瞰した指導の在り方に係る協議会の実施について(4)平成 30 年度教職実践演習の計画について(5)平成 31 年度全学共通教職科目の履修について(1)平成 30 年度後学期全学共通教職科目の開講について

7 月 24 日(2)平成 31 年度教育実習・養護実習の実習予定校について(3)平成 31 年度からの改正教育職員免許法等の施行における経過措置に関する整理(1)教育実習・養護実習事前指導について

10 月 24 日(2)平成 31 年度全学共通「教職課程」の授業予定について(3)平成 30 年度後学期非常勤講師の採用について(4)平成 30 年度岐阜県教員免許状更新講習に係る学内分配金について(1)2019 年度教職課程要覧について

1 月 22 日(2)履修願について(3) 2019 年度岐阜県教員免許状更新講習の開催について

3 月 22 日(1)平成 30 年度後学期の受講及び成績評定の状況について

２．活動内容及び成果（１）「教職課程」受講者数と教員採用試験結果
表２，表３に示すように，1 年次生から 4 年次生まであわせて，前学期 138 名，後学期 139

30

名が，
「教職課程」を受講した。
次に，教員採用試験結果について表 4 に示す。現役４年次生のうち 18 名が教員採用試験を受け，一次試験合格者は 9 名，二次試験合格者（正規教員）は 4 名であった。なお，教職課程を受講した既卒者の受験や合格に関するデータは反映されていない。また，講師に関しても表中に示していないが，常勤講師 7 名，非常勤講師 1 名が確定している（2019 年 3 月
末現在）。
表２ 平成 30 年度前学期
年

次

合 計

工学部
応物コース

全学共通「教職課程」受講者数
内訳
応用生物科学部
医学部
生産環境

応用生命

看護学科

１年次

３７

４

１２

１２

９

２年次

３３

４

４

１１

１４

３年次

３０

６

１２

７

５

４年次

３６

８

１３

７

８

院

生

２

合

計

１３８

２
２２

表３ 平成 30 年度後学期
年

次

合

計

工学部
応物コース

４１

３９

３６

全学共通「教職課程」受講者数
内訳
応用生物科学部
医学部
生産環境

応用生命

看護学科

１年次

３６

３

１５

１２

９

２年次

２１

４

４

１１

１４

３年次

４３

６

１１

７

５

４年次

３６

８

１３

６

８

院

生

３

合

計

１３９

３
２１

４３

３９

３６

表４ 平成 30 年度・教員採用試験結果
学部

区分(教科)

工学部
応用生物科学部
医学部看護学科

一次選考試験

二次選考試験

受験者

合格者

受験者

合格者

高等学校教諭(数学)

４

２

２

１

高等学校教諭(理科)

６

１

１

０

高等学校教諭(農業)

２

２

２

２

養護教諭

６

４

４

１

31

（２）教職課程の充実について
教職課程の充実を直接的，間接的に図る方策として平成 30 年度実施した項目を挙げる。
１．部門スタッフと各学部授業担当者との連携
２．教職課程支援部門室紀要の発刊に関すること等
１．について。教職課程支援部門と各学部での授業の連携をより充実させ，協働的な取り組みを推進するために，教職課程支援部門特任教授と各学部での授業担当者の対面会議（「教職科目全体を俯瞰した指導の在り方に係る協議会」）を今年度も開催した。学生に関する情報交換や指導の現状と課題等についての交流を図り，一貫性をもった教職課程の構築と指導の充実を図るための協議ができた。
２．について。29 年度に本部門紀要の創刊号を出したが，本年度も発刊し，ISSN 申請登録を行った。この背景には，紀要という仕掛けを通して，部門スタッフが自らの大学教育実
践を分析・省察し，その基盤となる理論知の形成と充実を図り，さらに，そうした一連の取組を公開して第三者の立場からの批正を求め，受け入れ，実践の向上を図ろうとする意図がある。

３．課題及び次年度の取組方針
次年度も，工学部・応用生物科学部・医学部看護学科の教員免許取得希望者に対し，本部門で開講する授業が高校教員や養護教諭の養成に資する教育内容を提供しているかどうかを十分吟味し，個々の状況に応じた丁寧な指導に努めていきたい。その際に，上述したように，教職課程支援部門と各学部との一層の連携を図るとともに，岐阜県や近隣の高校に対して，岐阜大学では教育学部以外に教員免許状取得が可能な仕組み（組織体制）が用意され機能していることを広報することが今後の中心的な課題であろう。

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平成 30 年度キャリア支援部門活動報告
部 門 長
副部門長

横田
吉田

康成
敏

１．会議等の記録
表 1 キャリア支援部門会議
開催日
4 月 25 日
5 月 24 日
6 月 21 日
7 月 19 日
9月6日
10 月 18 日
11 月 15 日
12 月 13 日
1 月 17 日
2月7日
3 月 14 日

主な審議議題・部門の事業計画について・キャリア形成支援に関する岐阜大学同窓会連合会への依頼について・基盤的能力を育成する学生支援プロジェクト事業の募集について
・平成 29 年度計画実施状況及び平成 30 年度計画について
・学生のボランティア活動について
・基盤的能力を育成する学生支援プロジェクト事業の申請について・学生支援プロジェクト事業の採択通知書の交付式について
・インターンシップ推進フォーラムについて
・インターンシップ専門人材セミナーについて
・後学期の就職活動支援ガイダンス等について
・岐阜大学ＯＢ・ＯＧによる仕事研究セミナーの開催について
・大学生等を対象とした労働条件セミナーの開催について・「ブラック企業に引っかからないために」の講演会開催について
・中部経済連合会からの「企業・人材プール」リストの提供活用について
・2018 社会人基礎力育成グランプリ中部地区大会の結果について・「ブラック企業に引っかからないために」の労働条件セミナーについて
・卒業・修了後の「先輩社会人」としての協力について
・各学部等のインターンシップの取り組みについて・ボランティア活動報告及びこどもミニフェスティバル の開催について
・オリジナルセミナー及び岐阜大学学生企業展について
・次年度の事業計画について
・社会人基礎力育成グランプリ全国決勝大会について33

表 2 イノベーション創出若手人材養成部会会議
開催日
4 月 25 日
5 月 24 日
6 月 21 日
7 月 19 日
9月6日
10 月 18 日
11 月 15 日
12 月 13 日

主な審議議題・プログラムの登録者について
・第 8 回成果報告会について・イノベーション創出若手人材養成プログラム聴講生について
・アイデア・トレーニング・キャンプの実施について
・学外研修参加者について・「未来博士 3 分間コンペティション 2018」の発表者募集について
・エンライトメント・レクチャーについて・「未来博士 3 分間コンペティション 2018」の発表者について・イノベーションスキル・プログラムの成績について
・学外研修参加者について
・2019 イノベ募集要項（第 10 期研修生・聴講生）について･「未来博士３分間コンペティション 2018」の受賞者について
・学外研修(インターンシップ)参加者について・「未来博士と企業との交流会」の開催について・「未来博士と企業との交流会」の実施結果について
・インターシップ参加者への支援について・イノベプログラム研修生・聴講生の募集説明会及び研修生の面接日時に

1 月 17 日

ついて・非常勤講師について

2月7日
3 月 14 日

・第９回成果報告会の開催について・プログラム修了証，修了証（講義）の授与について
・学外研修プログラム（インターンシップ）の成績について
・第９回成果報告会について

２．活動内容及び成果＜キャリア支援＞・学生の基盤的能力向上を図るための自主的活動支援
基盤的能力の育成を目的とする課題を募集し，4 つの団体（学生ボラネット，のむゼ
ミ，応生ツイッター，動画配信サイト）に各 10 万円を上限とする申請に応じた活動支援を行った。また，申請及び成果報告時に学生によるプレゼンを行った。
・学生のボランティア活動支援
白村直也特任助教を中心として，毎週水曜日の午後に図書館アカデミックコアで，金曜日の午後にキャリアセンターでそれぞれ学生からのボランティアの相談窓口を開い34

た。
・講演会，セミナーの開催
岐阜大学同窓会連合会会長表彰の第１回被表彰者工業倶楽部

市橋保彦氏（日野自動車会長）の講演会(参加者 400 名超え)を４月の入学式の日に岐阜大学講堂で開いた。
また，「ブラック企業にひっかからないために」の労働条件セミナー(参加者50名)
を１月に，岐阜大学ＯＢ・ＯＧによる仕事研究セミナー(参加者107名)を２月に開催した。
・研究会への参加
７月開催の「インターンシップ推進フォーラム」及び１月開催の「インターンシップ
専門人材セミナー」へ参加した。
・キャリア支援部門ニュースの発行
部門の活動紹介，卒業生からの寄稿，プロジェクト型インターンシップ等を掲載した部門ニュースを平成 30 年 10 月と平成 31 年 3 月の 2 回発行し，学生に配付した。
・キャリア支援部門会議とイノベーション創出若手人材養成部会会議を合同で毎月 1 回開催した。
・授業改善のためのアンケート公開・改善の実行
平成 30 年 3 月にアンケート結果の公開を行い，授業の改善を試みた。
「現代社会を支える企業」の授業では，企業担当者との交流を進めるために学生の中間発表，および最終発表のときにオンラインで東京の研究所にいる講師にビデオ会議形式で参加してもらい，発表の批評や意見の交換をできるようにした。またこの授業内容をキャリア支
援部門のホームページに画像付きで報告し，今後の学生が参加しやすいようにした。
＜イノベーション創出若手人材養成＞
・スキルプログラムとして，前学期にエンライトメント・レクチャー（8 回），ビジネス英語（15 回），アイデア・トレーニング・キャンプ（3 日間）の 3 つを実施した。
「プ
ログラム研修生」として博士後期課程学生 2 名が参加し，これらプログラム 3 つのすべてを履修した。
「聴講生」は，これらプログラムをどれでも 1 つから自由に受講できるが，これらのプログラムにはのべ 52 名の聴講生を含む博士後期課程学生が参加した。
エンライトメント・レクチャーでは講義のあと，留学生のために 8 回分の授業の英語と日本語の字幕付きビデオを作成し，借りて視聴・再学習できるようにした。
・学外研修（インターンシップ）として，H30 年度研修生 2 名の内 1 名（連合農学研
究科 1 年）が，H30.12.1～H31.1.31 の期間 2 か月間のインターンシップ（理化学研究所）を，広島大学 HIRAKU プロジェクトからの全面的支援の下，実施した（もう 1 名
は令和 1 年度に実施予定）。2018 年度後期以降，長期インターンシップに参加する研修生のために，宿泊費の一部を支援するための仕組み（研修生支援事業実施要項）を整備した。
・平成 30 年 9 月 15 日に東広島芸術文化ホールで開催された「未来博士 3 分間コンペ

35ティション 2018」（3MT; 9 大学から 31 名発表参加，約 280 名の一般オーディエンス）に本学より博士後期課程学生 5 名が参加し，そのうち 3 名が受賞した（浅野早知，尾関智恵，Yolani Syaputri; 各グローバルチャレンジ（GC）賞，大塚賞，協和発酵バイオ賞）。GC 賞を受賞した 1 名（連合農学研究科）は，2018 年度長期インターンシップを受ける権利を得ると同時に，翌年の国際大会（オーストラリア，クイーンズランド大学）に派遣されることになった。2017 年の 3MT コンペティションに参加し企業賞を受賞した 1 名（工学研究科）は，2018 年にも参加してその企業からインターンシップの誘いがあり企業からの全面支援の下 18 年の暮れに 10 日間のインターンシップに参加することができた。
・平成 30 年 12 月 7 日に，新規に「未来博士と企業との交流会」を柳戸会館で開催し，
D1~D4，PD から 10 名参加，7 名の発表（日本語あるいは英語で口演，及びポスター発表）があり，企業から 5 社 10 名の参加，3 社から口演発表があり，質疑応答を含め
2 時間近くポスター発表を中心に大学院生と企業担当者との間で熱心に懇親交流が行われた。この交流会の報告をホームページに載せた。
・平成 31 年 1 月にニュースレター第 4 号を発行した。
・平成 31 年 1 月に岐阜大学イノベーション創出若手人材養成プログラム概要（改訂版）を発行した。
・平成 31 年 1 月 15 日より 2019 年度第 10 期プログラム研修生及び聴講生の募集を開始した。募集要項とニュースレターを全研究科の博士後期課程１・２年及び進学予定の博士前期課程 2 年の学生に配布した。また，日本語と英語による説明会を応用生物科
学部の講義室で各 1 回，計 2 回開催した。
・2019 年度には，プログラム研修生は 0 名，聴講生はのべ 28 名が参加予定である。
・平成 31 年 3 月 18 日にイノベーション創出若手人材養成プログラム第 9 回成果報告会を開催した。参加者は学生・教職員・企業担当者入れて 30 名で，広島大学と北海道大学のキャリア支援関連部門の担当者（各 1 名）の参加もあった。この報告会の前に，育成会の総会があり 5 社の育成会企業からの参加のもと，課題について審議し，研修生 1 名（工学研究科）の紹介を行いインターンシップ等の依頼をした。
＜就職支援＞
・求人情報の提供
学生に公開している本学への求人件数（学部受付分を除く）は 2019 年 3 月末現在
1,104 件であった。
（就職支援室受付分求人数）
・就職活動に関する学生相談
就職活動に関する疑問や悩みの相談から，エントリーシート・履歴書の添削，面接指導など就職活動全般にわたるアドバイスを行っており，その件数は 2019 年 3 月末現在
1,721 件（窓口対応（随時）345 件，相談員対応件数（予約制）1,376 件）であった。
・各種事業の実施及び学生の参加状況

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①就職（活動支援）ガイダンス
講師による講義や実習，OB や内定者からの体験報告等を就職活動の流れに沿ったテーマ構成で実施し，積極的に取り組む気構えを植えつけることを目的とするもの
で，5 月から 1 月までの間に計 20 回開催し，のべ 2,300 人以上の参加があった。
②公務員業務説明会
就職ガイダンスの一環として，1 月 9 日・23 日の 2 週にわたり 14 機関を招いて実施しており，合計で 146 名の参加があった。
③グループ面接体験講座（模擬面接）
採用試験で重視される面接について，実践を通して自信を持った受け答えができるよう，緊張感の中での面接力の向上を図ることを目的として，外注により 3 月～5月に実施するもので，主な対象である 2019 年 3 月卒業・修了予定者から，のべ 190
名の参加があった。
④グループディスカッション練習・エントリーシート対策講座ほか
最近，採用試験に取り入れる企業・自治体が増えているグループディスカッションやエントリーシートの書き方について，相談員 2 名が「就活セミナー」として講座を実施するもので，主な対象である 2019 年 3 月卒業・修了予定者から，のべ 373 名の参加があった。
⑤「岐阜大学学生企業展」の支援
本学の学内合同企業説明会は 10 数年の歴史を持つ学生有志による「岐阜大学学生
企業展」がその役目を担っており，これを唯一の全学合同企業説明会としており，更に学生のキャリア形成支援（自主活動）を就職支援室としても側面から支援している。
2019 年は，3 月 5 日（火）・6 日（水）に 334 社の企業を招いて開催し，2 日間合計で約 380 名の参加があった。
⑥外国人留学生の就職支援
留学生は日本の就職活動のルールになじめず，失敗するケースも多いと聞く。
そこで前述の就職ガイダンスに加え，7 月から 11 月まで 5 回にわたって留学生のための就職活動支援コース講義を外部委託して実施し，のべ 42 名の参加があった。
また，今年度は初めて就職支援室主催で日本企業と留学生との交流会を 2 回開催
し，のべ 61 名の参加があった。

３．課題及び次年度の取組方針
課題：
・ キャリア支援部門主催 FD，交流会の学生への周知・参加者の確保
・ イノベーション創出若手人材養成プログラムへの参加学生の確保と定着化，学生・教職員への取り組みの周知

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次年度取り組み方針
１．キャリア形成支援事業（１）学生の基盤的能力向上を育成する学生支援プロジェクト事業
課題募集・選考

採択予定 ＠10 万円×3 団体（２）学生のボランティア活動支援
ボランティアの相談・指導を行うため，水曜日と金曜日の午後に相談窓口を開設している。
（３）キャリア形成科目の支援

全共の授業「プロジェクト型インターンシップ」の覚書作成支援，受入先企業等との連絡調整を行う。
２．キャリア形成に関する研究・広報活動（１）FDの開催（２）岐阜大学ＯＢ・ＯＧによる仕事セミナーの開催（３）各学部就職担当教職員とキャリア支援部門会議委員との情報交換会の開催（４）研修会への参加「岐阜県インターンシップ推進協議会成果報告会」 等（５）キャリア支援部門ニュースの発行（年 2 回 10 月と 3 月）
部門の活動紹介，先輩社会人からの寄稿等を掲載した部門ニュースを年 2 回発行し，学生に配付している。
３．イノベーション創出若手人材養成プログラムの実施（１）プログラムの実施，企業との交流会，プログラム研修生・聴講生の募集及び説明会
開催，選考，インターンシップ受入企業への訪問，成果報告会，修了証授与式（２）インターンシップ研修生への宿泊費補助事業
1 人当たり最高 5 万円

×2 名

４．イノベーション創出若手人材養成プログラムに関する研究・広報活動（１）FD の開催
（２）NEWS LETTER の発行（年 1 回）
（３） プログラム概要の改訂・発行（年 1 回）
（４）コンソーシアム事業への参加（広島大学「未来を拓く地方協奏プラットホーム」）（５）名古屋大学との連携

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