（別紙）パブリックコメント結果
令和３年 ４月１５日
第４次小金井市子ども読書活動推進計画（案）に対する意見及び検討結果について
意見募集期間：令和２年１１月１７日から１２月１６日まで
意 見 提 出 数 ：１団体・３人・１３件
番号項目寄せられた意見
意見に対する検討結果
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表紙
表題に続けて、計画の期間 令和３（２０２１）年度～令和７（２０２５） 計画の期間を令和３（２０２１）年
年度 と明記されてはいかがでしょうか。
度～令和７（２０２５）年度としていますが、必要に応じて見直しを行う場合もあるため、このままの表記とします。
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Ｐ１
ＹＡ（ヤングアダルト）世代：下線部の通り、訂正、補足されてはいかが 「ＹＡ（ヤングアダルト）世代：お第１章でしょうか。
おむね１２歳から１８歳までの青
脚注１
ＹＡ（ヤングアダルト）世代：おおむね１２歳から１８歳までの青少年期 少年期」に修正します。
世代を指す言葉、ヤングアダルト（Young Adult）を略してＹＡという。
３Ｐ２
国の「第四次子供読書活動の推進に関する基本的な計画」（平成３０年４ 国の「第四次子供読書活動の推進に第１章月）を資料編に加えてはいかがでしょうか。
関する基本的な計画」（平成３０年４行目４月）は、インターネットで公開されており、頁数も多いため、資料編には含めません。
４Ｐ５
東京都の「第三次東京都子供読書活動推進計画」（平成２７年度２月）を 東京都の「第三次東京都子供読書活第１章資料編に加えてはいかがでしょうか。
動推進計画」（平成２７年度２月）
４行目
は、インターネットで公開されており、頁数も多いため、資料編には含めません。
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Ｐ１８②家庭への情報提供として、読書の習慣付けの意義の普及、子ども読書活 本計画に記載はしていませんが、従第３章１動推進計画の取組の紹介等、をお願いしたい。
来「子どもと読書に関する講座」や⑴ 家庭における親子参加の事業などを通じて行っ６

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読書環境の充実に向けた支援
Ｐ１８
第３章１⑴家庭における読書環境の充実に向けた支援てきましたので、今後も実施していきます。
申し込み制のお話し会（０、１、２）は、人数・日時が決められているた 本館児童室の乳幼児コーナー（畳のめ参加出来ずにその時期が過ぎてしまったケースがよくあります。そこ お部屋）は、おはなし会の開催時間
で、図書館に来れば、何時でも絵本の知識を学べ、お話しもしてもらえる 以外は常時開放していますので、親そんな常設の「お話し広場」（空間）があれば、図書館がもっと身近にな 子の読み聞かせなどの空間としてり、絵本と共にある子育てが実現するのではないかと提案します。
自由にご利用いただけます。また、絵本等についてのご質問ご相談は、カウンター職員にお気軽にお声かけください。お話ができるスタッフの常設につきましては、スタッフの配置が難しいことから対応ができませんが、今後も、おはなし会の日時の要望については、利用者や関係者の意見を聞きながら、より参加しやすい日時の研究を実施していきます。
Ｐ１９①、②、③の取り組みは、大変よい方向だと思います。益々の充実と共に、 図書館の書架の配架・整理作業は、第３章２
読書環境の基本となる以下の点の改善を望みます。
主に開館前に行っているところで⑴読書環境の充実 ・本棚（書架）には本が多く並び本の出入がしにくく、選びにくい。
す。書架に横置きにならないように・大型絵本のいたみが激しいものもあるので、本の修理に力を入れてほし 美しい書架を心掛けていますが、限い。
られたスペースに、少しでも多くの資料（本）を配架できるようにしているため、本が取り出し難くなっている場所があるかと思われます。ご意見を踏まえて、利用し易い書架にするように努めてまいります。本の修理については、資料の返却時や配架の整理時に、汚破損がないか確認

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Ｐ２０
第３章２
⑶ 学校及び関係施設との連携③学校及び関係施設への訪問の実施
Ｐ２０
第３章２⑷関係団体との連携

図書や図書館職員に親しみを持ってもらうため、学校やその他の施設への訪問による読み聞かせやブックトークを実施します。＝とありますが、その他の施設を明記頂けますと分かりやすい。

Ｐ２１
第３章３
⑴各市立学校での支援④各学校図書館の整備

文部科学省は学校図書館を学校教育の中心とした学校教育の推進をうたっています。そのために、従来のような読書センターとしての役割と学習センターとしての役割を担う学校図書館の充実を求めています。
そのためには学校図書館へのコンピューターの導入をすすめ、地域の公共図書館との連携で資料の充実を測ること、学校図書館への司書の配置をうながしています。

①の次に②としてボランティア団体相互の交流をはかり、学習会等を行なう計画をたて相互の理解とさらなる向上をはかる、と入れる。今年度ボランティア団体の会議が行なわれ、学習会の計画が話し合われていますので計画に入れるとよいと思います。②→③とする。

し、随時、修理や買い替えを行っているところです。今後も、返却時や配架の整理時に、より資料の修理に目を配るように努めます。
「図書や図書館職員に親しみを持ってもらうため、学校や小金井市児童発達支援センター「きらり」などの施設への訪問による読み聞かせやブックトークを実施します。」に修正します。
地域ボランティア団体との協働の一環としてボランティア団体向けの講座を行う予定のため、Ｐ２０の⑷関係団体との連携①地域ボラン
ティア団体との協働の文頭に、「講習会等を行い、ボランティア団体相互の交流をはかり、」を追加します。
あわせて、Ｐ３１の１５番の事業目
標の文頭に、「講習会等を行い、ボランティア団体相互の交流をはかり、」を追加、（事業内容）に「・ボランティア団体への講習会の実施」を追加します。
ご意見のとおり、文科省の学校図書館ガイドラインに基づき、引き続き役割を果たせるよう充実に努めてまいります。
学校図書館には、民間業者に委託することで司書（学校図書館支援員）

１１⑤学校図書館支援 この内容を加え、⑤として、学校図書館への司書の配置をせめて子どもが を配置しています。令和２年度まで員の配置
在校時間は勤務できるようにすること。
は、小中学校とも週２日の配置です⑥学校図書館へのコンピューター導入とバーコードによる本の管理をす が、令和３年度からは、小学校の配すめることを加えて下さい。
置を週３日に拡充する予定です。いただいたご意見では、在校時間は勤務できるようにとありますが、今後の拡充については、他事業等も含め総合的に鑑み、検討してまいります。
小金井市立図書館の蔵書については、小金井市立図書館ホームぺージ
でどなたでも蔵書検索が出来ます。
学校図書館へのコンピューター導入とバーコードによる本の管理については、市立小中学校１４校について、すでに導入済です。
市立図書館と学校図書館とのシステム連携については、国内でもほとんど事例がございません。貴重なご意見として受止めさせていただきます。ありがとうございました。
Ｐ２２
ウィズコロナ時代、行動制限は特に子ども達の心身に影響を与えていると 学校図書館には、民間業者に委託す
第３章３
思います。長くなったおうち時間をゲーム等に費やしてしまうよりも、想 ることで司書（学校図書館支援員）⑴各市立学校での 像の翼を広げて自由に羽ばたくツールとして、本の持つ可能性はより一層 を配置しています。令和２年度まで支援ましていると思います。学校図書室は、子ども達に豊かな本との出会いを は、小中学校とも週２日の配置です⑤学校図書館支援 提供でき、子ども達が安心して過ごせる暖かい居場所にもなる貴重な場で が、令和３年度からは、小学校の配員の配置す。司書の常勤は必須条件です。週２日では図書の管理だけで終わってし 置を週３日に拡充する予定です。いまうと思います。是非、子ども達への司書の存在の大きさを認識して、ご ただいたご意見では、司書を常勤に検討頂きたいと思います！何卒宜しくお願いしますとありますが、今後の拡充について

は、他事業等も含め総合的に鑑み、検討してまいります。
１２ Ｐ２３
私立の幼稚園、保育園にも働きかけていきます。＝とありますが、私立の 図書館が主体となる事業のため、第３章
幼稚園、保育園について施設別の記載がありません。
「私立の幼稚園、保育園にも働きか５子どもとかかわけていきます。
」を削除し、Ｐ２０
りのある諸機関のの⑶ 学校及び関係施設との連携取組に、「② 幼稚園、保育園などへの前段３行目絵本などの貸出」の項目を追加します。また、事業一覧表のＰ３０にも追加します。
１３ Ｐ２７～３９
各事業について、第三次から「継続」「拡充」「縮小」「新規」等、表記頂 第三次計画は、「年齢ごと」、第四次
事業一覧表
けますと分かりやすい。
計画は、「施設ごと」の取組事業となっているため、比較が難しい事業もあることから、このままの表記とします。
※提出された意見は、原則として全文を掲載します。
※個人情報等が含まれると推察されるものに対しては、一部を公表していません。