講義科⽬名称

英語コミュニケーション研究 IV

英⽂科⽬名称

English Communication Studies IV

副題

開講期間配当年

単位数

科⽬必選区分

後期

1・2

2単位

必修選択

Communicative English Pronunciation

担当教員
⼩笠原奈保美英語コミュニケーション

講義

添付ファイル
実務経験のある教員等による授業科⽬□実務経験のある教員による授業科⽬□実務家を招へいして実施する授業科⽬
実務経験・授業での活⽤、招へいする実務家等

授業種類

授業で使⽤する⾔語□⽇本語■英語□その他
アクティブラーニング■アクティブラーニング要素を取り⼊れている
この授業では、英語⾳声学（特に調⾳⾳声学）・⾳韻論の基本的概念について学んでいく。具体的には、英語の⼦⾳、⺟⾳、調⾳結合、⾳節構造、リズム・ストレス・イントネーショ

授業の内容（概要）

授業の⽬的
到達⽬標

ンなどの韻律構造について学ぶ。また、英語以外のさまざまな⾔語の⾳体系と英語の⾳体系を⽐較することで、各⾔語の⺟語話者にとって難しいと予想される英語の発⾳について、⽐較⾳声学の観点から考えていく。授業形式は、反転授業の形式を取り、⾃宅で予習してきた新たな学習内容を、課題シートなども利⽤しながら、受講者相互で議論を⾏ったり、教員を含めた議論を⾏うなど、双⽅向あるいは多⽅向に⾏われる議論を通して内容を深く理解していく。
このコースは、英語⾳声学・⾳韻論の専⾨的な知識の修得を主な⽬的とする。これらの知識を応⽤して、受講者の英語コミュニケーションや英語教授の実践に役⽴ててもらいたい。国際コミュニケーション研究科の定めるDP1とDP3の達成に関与している。
反転授業や受講者相互の議論や教員も含めた議論を通して、英語⾳声学・⾳韻論について深く学び、専⾨知識を⾝につけることができる。また、レポートやクラス内での発表を通して、論理的思考⼒や課題を⾒つけ出す⼒をつけることができる。
第１回

Introduction

コースの概要の説明。これまでの⾃分の英語学習あるいは教育現場での経験を振り返りながら、⽇本語話者としてどのような発⾳上の問題があるか、また、指導者として発⾳指導の難しい点を受講者相互で、また教員も含めて議論していく。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業)
第２回

Ch 10: Pronunciation Syllabus Design: A Question of Focus

話者⼀⼈⼀⼈の英語発⾳の診断の仕⽅を考える。テキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業)
第３回

Analyzing Speech 1

⾳響分析ソフトPraatを使いながら、受講⽣が⾃⾝の英語発⾳を録⾳し、⾳声分析を⾏う。前回の授業で考えたアセスメントの⽅法を使いながら、発⾳診断を⾏い、その結果をクラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第４回

Analyzing Speech 2

⾳響分析ソフトPraatを使いながら、受講⽣が⾃⾝の英語発⾳を録⾳し、⾳声分析を⾏う。今回は特に英語⺟⾳にフォーカスし、⺟⾳スペースの作り⽅と診断の仕⽅を学び、その結果をクラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第５回

Ch 9: A Communicative Approach to Pronunciation Teaching

英語発⾳の練習を⽬的としたクラス内アクティビティの種類や⽅法についてテキストの内容をまとめ、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つアクティビティを受講⽣が考える。テキストやアクティビティの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第６回

Ch 11: Suprasegmentals in the Pronunciation Class: Setting Priorities

ストレス、イントネーション、調⾳結合、ポーズなどの韻律構造を練習するアクティビティについてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つアクティビティを受講⽣が考える。テキストやアクティビティの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をす
第７回

Ch 12: Pronunciation-Based Listening Exercises

リスニングスキルを使って英語発⾳を練習するアクティビティについてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つアクティビティを受講⽣が考える。テキストやアクティビティの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第８回

Ch 13: Teaching Pronunciation: An Inventory of Techniques

個別の⾳を正確に発⾳するための練習や流暢に発⾳するための練習に役⽴つアクティビティについてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場授業計画や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つアクティビティを受講⽣が考える。テキストやアクティビティの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第９回

Ch 14: Developing Self-Correcting and Self-Monitoring Strategies

self-monitoringやself-correcting、フィードバックの与え⽅などについてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つテクニックを受講⽣が考える。テキストやテクニックの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第10回

Ch 15: Developing Natural and Confident Speech: Drama Techniques in the Pronunciation Class

⾃然で⾃信を持った英語発⾳を練習するためのドラマテクニックを使ったアクティビティについてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で役⽴つテクニックを受講⽣が考える。テキストやテクニックの発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第11回
Ch 16: Unintelligibility and the ESL Learner
ノンネイティブの話者の英語発⾳が聞き⼿に理解されない原因やその解決策についてテキストの内容を受講⽣がまとめて、クラス内で発表する。また、実際の教育現場や英語を使ったコミュニケーションの場⾯で聞き⼿に理解される英語発⾳のあり⽅を受講⽣が考え、学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第12回

Practicum: Individual Sound Practice

英語の⼦⾳や⺟⾳などの個別の⾳を効率よく練習するためのアクティビティや課題を受講⽣が考え、クラス内で実践する。また、実際の教育現場で実践が可能な場合は、その成果や問題点をまとめ、クラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第13回

Practicum: English Prosody Practice

英語のストレス、⺟⾳弱化、リズム、イントネーションなどの韻律にフォーカスし、効率よく練習するためのアクティビティや課題を受講⽣が考え、クラス内で実践する。また、実際の教育現場で実践が可能な場合は、その成果や問題点をまとめ、クラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第1４回

Practicum: English Drama

ドラマテクニックを⽤いたアクティビティを受講⽣が考え、クラス内で実践する。また、実際の教育現場で実践が可能な場合は、その成果や問題点をまとめ、クラス内で発表する。発表内容について学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）
第15回

Review

これまで学んだことについて学⽣相互で議論し、その後教員を含めて議論をする。(双⽅向または多⽅向に⾏われる討論を伴う授業）

テキスト
テキスト購⼊⽅法
参考⽂献
成績評価の⽅法
教員への連絡⽅法
履修上の注意Peter Avery & Susan Ehrlich,『Teaching American English Pronunciation』Oxford Handbooks for Language Teachers, Oxford University Press. ISBN: 9780194328159
各⾃で購⼊すること。
Peter Ladefoged,『A Course in Phonetics, 5th ed.』Thomson Wadsworth. ISBN: 9781413020793, 『ビジュアル⾳声学』川原繁⼈著 三省堂
テキストのプレゼンテーション50% 、Practicum 50％
授業の前後の時間を利⽤する。または、email, Google Classroomを通して連絡する。
英語で授業を⾏う。
事前学習︓テキストの予定箇所、参考⽂献について、事前にしっかり読み込んでおく。

事後学習︓授業で学んだことを復習し、理解を深める。
授業外学修情報（予習復習）
１学期の授業外学修時間︓合計30時間（１回の授業にあたり合計約2時間の予習・復習）

学⽣へのメッセージk

毎時間、テキストで事前に指⽰されたところを読み込んでおく。

ISBN: 9784385365329