令和元年度 学校関係者評価（中間期）〔評価基準

項目 ○中期の目標

Ａ－目標値の80%以上達成 Ｂ－目標値の70%以上達成 Ｃ－目標値の60%以上達成 Ｄ－目標値の59%以下〕

評価指標 【成果指標・取組指標】 及び目標値

期間○主体的に学ぶ授業づくり
生徒に思考力・判断力・表現力等の向上を目指し、確かな学力の向上を図ることができたか。（わかる授業の推進）

中間期

評定

愛南町立内海中学校【アンケート結果 ４－そう思う ３－ややそう思う ２－あまり思わない １－思わない】

考察（◇）及び 改善方策（◆）◇少人数のよさを生かし、個に対応した指導ができている。教師一人、一回の研究授業と見守り授業を実施、指導力の向上に努めている。生徒は、個人の意見を主張したり、周りの意見と比較したりする力がまだ身に付いていない。
B ◆今後も、研究授業・見守り授業を充実させ、生徒が主体的に学ぶことができる発問の仕方や生き生きとした活動ができるよう研究を進めたい。

評価資料

平均
値

アンケート結果 （％）
21

教職員アンケート

2.9

10% 60% 20%

0%

生徒アンケート

3.0

8%

4%

0%

保護者アンケート

2.9

22% 48% 26%

4%

3.0

10% 70% 10%

0%

2.90%

80% 10%0%2.40%

40% 50%0%2.54%

50% 42%

4%

2.4

9%

48% 22% 22%

2.8

42% 17% 21% 21%

2.5

5%

40% 50%5%

3.0

10% 70% 10%

0%

2.6

33% 21% 21% 25%

2.55%

4

388%

教職員アンケート

目標値：教職員・生徒・保護者の８０％以上が肯定（平均値３．
年度末２以上）でA

生徒アンケート
保護者アンケート○基礎基本の定着

生徒は基礎基本が定着したか。

中間期

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

教職員アンケート

言語活動の充実と教育内容の確実な実施に努めることができたか。

中間期◇各教師とも言語活動の充実に考慮しながら、授業をしている。また、研究授業を通して、より成果が上がるよう、協議を行っている。
◆４を回答している教師が０である。言語活動の充実を意識した授業をしているが、教師の意図B した反応が生徒から得られていない部分があると考えられる。各教科の授業だけでなく、短学活 教職員アンケートや集会、学校行事などすべての教育活動を捉えて、生徒の表現力を育てられる取組を行いたい。

目標値：教職員の８０パーセント以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

教職員アンケート○言語活動の充実

１「確かな学力」
を身に付ける
教育の推進◇学習トライアルの成果は出ているが、長期間の定着につながっていない。
B ◆授業や宿題等で、繰り返し学習できるような工夫をする。

○家庭学習の充実
家庭学習の習慣化に努めることができたか。

中間期

C

教職員アンケート◇生徒の半数が２か１と回答している。保護者へのアンケートでは１が２２％ある。家庭での学習習慣が身に付いて教職員アンケート
いるとは十分に言えない状況である。ゲームやスマホ等に費やす時間が心配である。
◆単元テスト等の前に行う学習や、普段の自主学習を充実させる。自主学習ノートの内容については、検討していきたい。宿題等の学習を終わらせてから遊ぶ習慣が定着するよう、保護者へ学年通信等で呼び掛ける。家庭学習の量の把握を今後も継続して行いたい。あわせてテスト前等にはゲームやスマホ等に掛ける時間も調査し、生徒の意 生徒アンケート
識を学習に向けて高める工夫をしていきたい。
保護者アンケート
教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

生徒アンケート
保護者アンケート○キャリア教育の充実
夢や希望をもちそれに向けて努力できているか。

目標値：生徒・保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）
でA

中間期

生徒アンケート

年度末
保護者アンケート○読書活動の習慣化
読書の習慣化に努めることができたか。

C◇生徒は、将来の夢を持てている生徒とそうでない生徒が半々で分かれている。保護者の評価も１・２の評価が半数を超えている。自分の強みや興味があることに気付く機会が少なく、自分に自信がないため将来の夢が漠然としている生徒がいる。また、教 生徒アンケート
師や保護者の一方的な押し付けになっていることがあるという現状も否めない。
◆学級活動や道徳で、よりよい生き方や勤労の尊さ、個性の伸長について生徒の心に伝わる話をする。キャリア教育＝進路学習
ではなく、生徒が将来「どんな生き方がしたいのか」を前向きに考えられるような授業を意識して進めていく。
保護者アンケート

中間期◇生徒、保護者共に、１・２評価が半数を占めている。それを裏付けるように、１学期の図書貸出冊数の集計から、半数の生徒が1冊も本を借りていないという現状が明らかになっている。朝読書以外に、読書をす 教職員アンケート
る機会がない生徒が多いことが問題である。
生徒アンケートC ◆朝読書で本に対する興味を持たせ、それを家庭での読書へつなげる方法がよいのではないかと思われる。生徒たちの余暇の楽しみがゲームやＳＮＳなどに集中し、活字離れに拍車がかかっている現状である。
読書が好きであるという生徒からの発信や図書の紹介などを通して、読書の楽しさや面白さを実感させる取組が必要である。
保護者アンケート
教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

生徒アンケート

1 ページ

40% 50%5%

項目 ○中期の目標

目標値：教職員、生徒、保護者の８０％以上が肯定（平均値
評価指標 【成果指標・取組指標】 及び目標値３．２以上）でA

年度末
期間 評定

考察（◇）及び 改善方策（◆）

評価資料
保護者アンケート

学校運営評議員の所見

学校の対応

2 ページ

平均
値

アンケート結果 （％）
4321

項目 ○中期の目標

評価指標 【成果指標・取組指標】 及び目標値○心に響く道徳の授業づく
道徳的判断力を高め、豊かな心情及び道徳的実践力の育成りに努めることができたか。
目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA〇地域の素材や人材の活用

期間中間期

評定B

考察（◇）及び 改善方策（◆）◇教材研究等をして計画的に授業に取り組めている。生徒が自ら考え、行動する力は育っていない。
◆生徒が、授業内容や自らについて振り返ることができる時間を適切に設ける。

評価資料

平均
値

アンケート結果 （％）
32

1

教職員アンケート

3.2

20% 70%

0%

0%

3.4

50% 40% 10%

0%

3.0

10% 80% 10%

0%

3.2

38% 46% 17%

0%

3.1

36% 41% 18%

5%

3.2

20% 80%

0%0%

3.3

30% 70%

0%

0%

2.90%

90% 10%0%

3.0

0% 100% 0%0%

3.2

33% 54% 13%

0%

3.4

43% 52%0%

年度末

教職員アンケート

地域の素材や人材を活用した教育活動が推進できているか。

中間期◇総合的な学習の時間で積極的な活用ができている。今年度は３年生の福祉学習で、地域のお年寄りからホウ酸団子づくりを学んだのも一つのよい事例となった。
教職員アンケート◆道徳のTTや他教科などで地域人材を活用した授業づくりを工夫したい。

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末〇あいさつの展開
生徒会を中心として、地域全体で取り組むあいさつ運動を展開することができたか。

中間期

A

4

教職員アンケート◇集会やあいさつ運動、生徒総会等で生徒の意識が向上するような取組を行うことがで
教職員アンケート
きた。意識の高まりからか、あいさつの大切さを口にする生徒は多い。
◆指示を真面目に聞く生徒が多く、若干の向上も見られるが、形式的なあいさつになってB いる部分も感じられる。そのため、あいさつ運動への取組やその成果が家庭や地域に広 生徒アンケート挨拶がっていない。入試における面接や職場体験学習等、あいさつのもつ意味や重要性に触れる時間もあるので折に触れ、考えさせたい。
保護者アンケート挨拶

教職員アンケート

目標値：教職員、保護者、生徒の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

生徒アンケート挨拶

２
豊かな
心を育てる
教育の推進保護者アンケート挨拶〇インクルーシブ教育の推特別支援教育コーディネーターを中心とした校内推進体制の進強化、充実を図ることができたか。
目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA〇人権を尊重する心の育
成・いじめ防止・人権を尊重する心の育成

中間期

A◇生徒の情報の共有がなされ、提示した事例をもとに、教師一人一人が特別支援教育を意識した授業実践を行えた。
◆つまづきのある生徒への支援の在り方についての職員アンケートをもとに、教育センターの専門家にアドバイスを受ける機会を持てた。今後もそ教職員アンケートの共通理解をもとにして授業実践に生かしていきたい。

年度末

教職員アンケート「学校いじめ防止対策基本方針」の周知と具現化に努め、いじめは許さないという強い気持ちを育てることができたか。

中間期◇毎月の生徒への学校生活に関するアンケートや全教職員での教育相談が、個人や集団の把握・理解につながっている。生徒理解が進んでいると考えられる。
教職員アンケート◆今後も教育活動全体を通していじめを許さないことを指導していく。

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

全教育活動の中で人権尊重の精神を養い、「差別しない」「差別に負けない」「差別を許さない」生徒を育成することに努めることができたか。

中間期

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末・人権・同和教育の視点に立った学級経営
相手の立場を理解し、互いを思いやる暖かい人間関係を構築することができたか。

中間期

A

教職員アンケート

B◇４を答えた教師が０％である。人権強化月間だけではなく、年間を通して人権教育に取り組む必要がある。
◆道徳等でも人権について扱っていきたい。２学期に行われる校区別人権懇談会に向けて、全校体制で計画的に取り組みたい。また、教職員の人権についての研修も行いたい。

教職員アンケート

教職員アンケート◇普段の学校生活の中の何気ない発言に対して、生徒に考えさせる取り組みをしており、A評価となった。しかし、生徒の13％、保護者の４％が２と評価しており、さらに人間関 教職員アンケート
係づくりの強化の必要性を感じる。生徒・保護者と教職員とで、意識のずれが見られる。
A ◆生徒が自分自身の言動を振り返る活動を継続させたい。２学期には運動会や文化祭 生徒アンケートなどの学校行事があり、学年を超えて活動する機会も多くなる。その活動の中で互いのよさを認め合える人間関係づくりや、思いやる心を育ませたい。
保護者アンケート

教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

生徒アンケート

保護者アンケート

学校運営評議員の所見

学校の対応

3 ページ

4%

項目 ○中期の目標

評価指標 【成果指標・取組指標】 及び目標値

期間〇部活動の活性化
挑む心を育むたくましさ（意力・体力）の強化に努めることがで中間期きたか。
目標値：教職員、保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA〇生徒指導の徹底・いじめ・不登校の根絶

評定◇部活動においては、「勝つことで意欲が高まる」という側面はあると思う。生徒には体力を高める取組を継続（そのチャンスを見つける）させ、自信を持たせて部活動に取り組みさせたい。
B ◆生徒が、自分に合った目標を設定し実践していく。半年後、一年後の自分を想像して、主体的に行動できる生徒を育てることが大切（指導者の資質）。

評価資料

アンケート結果 （％）
4321

教職員アンケート

2.8

0%80% 20%0%

保護者アンケート

3.3

50% 36%

9%

5%

3.6

60% 40%

0%

0%

3.1

33% 50%

8%

8%

3.4

48% 48%

4%

0%

3.4

40% 60%

0%

0%

3.5

58% 38%

4%

0%

3.1

30% 50% 20%

0%

2.9

17% 54% 29%

0%

3.3

33% 58%0%

2.7

30% 22% 35% 13%

2.8

22% 43% 26%

9%

3.5

50% 50%

0%

0%

3.7

75% 21%

4%

0%

3.1

27% 55% 18%

0%

教職員アンケート

年度末
保護者アンケート

一人一人の理解に努め、問題の早期発見、早期対応を図る
ことができたか。

中間期◇学校生活アンケート、教育相談の実施、継続等で、いじめや生徒の悩み、問題行動等
教職員アンケート
A の早期発見、早期対応を目指してきたことがある一定の評価につながった。
◆今後も継続していくこと、教師それぞれが更に生徒理解に努めることが重要である。

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

教職員アンケート

中間期◇おおむね楽しく学校生活を送ることができている。欠席がほとんどないことからも、それが伺える。しかしながら、不安を抱えている生徒が存在しているということを忘れてはならない。生徒の内面の不安を取り除き、安心して学校生活が送れるよ 生徒アンケート
うに気を配ることが大切である。
◆毎月の教育相談や学校生活に関するアンケートを継続、充実させて生徒が本音を出せる環境を整える。今後も一人一人保護者アンケートを大切にする教育活動を継続させる。

・学校生活の充実
学校生活を楽しく送ることができているか。

目標値：生徒、保護者の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）
でA「自分の命は自分で守る」という意識を高め、危機意識や安全確保のために具体的実践力を育てることができたか。

年度末
保護者アンケート

中間期

３

目標値：教職員、生徒の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）
でA

A

生徒アンケート○命を守る教育の徹底た
くましい
心身を育てる
教
育の推進考察（◇）及び 改善方策（◆）

平均値◇昨年度と同様で教員よりも生徒の評価は高い現状である。生徒自身は実践力が高いと感じて
教職員アンケート
いるが、普段の学校生活を見てみるとそうとは思えない場面が見られる。
A ◆避難訓練や防災教育とも関連付けながら指導を進めていくと共に長期休業前や学校生活での生徒アンケート
指導場面を利用し、具体的な例を挙げながら指導を継続していく。
教職員アンケート

年度末
生徒アンケート〇健康教育の推進
家庭と連携し、早寝、早起き、朝ご飯、歯磨き、手洗いの習慣を定着させることができたか。
中間期
目標値：教職員、生徒、保護者の80％以上が肯定（平均値３．２以上）でA◇継続した指導を行っているが、変化はあまり見られない。早寝・早起き・朝ごはんの大 教職員アンケート
切さは分かっているものの、行動の変容まではつながっていないことが考えられる。生活習慣については、家庭の協力が必要であると考える。
生徒アンケート早◆昨年度よりおにぎり弁当の日を実施している。食育指導と関連付けながら、朝ごはん 寝、早起き、朝ご飯の大切さを指導していきたい。睡眠時間の確保については、スマホ・ゲーム等の使用状 生徒アンケート歯磨き、手洗いB 況とも関連があるので生徒指導と協力しながら進めていく必要がある。保護者との連携については、学校からの啓発活動で終わってしまいがちであるが、懇談会や保護者の来 保護者アンケート早寝、早起き、朝ご飯
校時を利用しながら根気強く発信していく必要がある。
保護者アンケート歯磨き、手洗い

8%

教職員アンケート

家庭と連携し、早寝、早起き、朝ご飯、歯磨き、手洗いの習慣を定着させることができたか。

生徒アンケート早寝、早起き、朝ご飯

年度末

生徒アンケート歯磨き、手洗い

保護者アンケート早寝、早起き、朝ご飯

目標値：教職員、生徒、保護者の80％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

保護者アンケート歯磨き、手洗い○防災・減災教育の推進
東日本大震災から学ぶ、生きる防災・減災教育の推進を図ることができたか。

中間期◇避難訓練に取り組む生徒の意識は高い。家庭科や理科等の教科指導の中や学活で 教職員アンケートもしっかり指導することができた。防災・減災教育に関する掲示等も工夫できた。
◆避難訓練の意味を今後もしっかり生徒に確認させたい。避難訓練の回数についてはもA う少し増やす方向で計画したい。その際に、予告なしの避難訓練の実施や、登校中、部 生徒アンケート
活動中などの様々なケースを想定した避難訓練を今後も積極的に取り入れたい。
保護者アンケート
教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の80％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末

生徒アンケート
保護者アンケート

学校運営評議員の所見

学校の対応

4 ページ

項目 ○中期の目標

評価指標 【成果指標・取組指標】 及び目標値

期間○環境教育の推進「海学習」の充実・深化「海学習」の充実・深化を図りながら、家庭・地域と連携した環中間期
境教育を推進することができたか。

平均値

アンケート結果 （％）
21

3.0

20% 60% 20%

0%

3.5

63% 29%8%0%

3.5

55% 45%0%0%

2.9

10% 70% 20%

0%

3.2

25% 67%

8%

0%

3.2

38% 43% 19%

0%

3.1

30% 50% 20%

0%

3.4

40% 60%

0%

0%

3.8

80% 20%0%0%◇各種便りやホームページ、まちcomiメールで積極的に発信し、学校の取組や生徒の様教職員アンケート
子を逐次知らせることができた。
A ◆引き続き、内容の充実を図り、保護者や地域に情報発信を続けていきたい。

3.5

50% 50%0%0%

保護者アンケート

3.4

48% 43%9%0%

評定考察（◇）及び 改善方策（◆）

評価資料◇海学習は、学年の系統性を図ること、3年生の活動の効果や効率化等を考えて、昨年度の計画から一部改めた。講師との事前の打ち合わせを密にしたり、生徒に活動しやすい場となるように工夫をしてきた。 教職員アンケート
天候不良等で、１学期の予定を消化し切れていないことが残念である。
◆生徒にとって「海学習」を「環境教育」につなげていくためには、現在の活動にプラスして、学校としても一A 考の必要があるかも知れない（「海学習」と「環境教育」が生徒の中で更にリンクさせていく必要がある）。 生徒アンケート
保護者アンケート

4

3

教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の80％以上が肯定（平均値３．
２以上）でA

４
特色
ある
学校づくり

年度末

生徒アンケート
保護者アンケート○ボランティア活動の推進
地域の一員としてのボランティア活動の推進を図ることができ中間期たか。

◇委員会活動の一環として昼休みを利用し、ボランティア活動を行っており、生徒の参加
教職員アンケート率も高い。活動中もよい表情で体を動かしている場面が見られた。
◆活動が形式的になっている部分が感じられ、ボランティア活動を通して学んだことが他
B に生かされていない面もある。例えば学校行事における準備や片付けでの生徒の動きと 生徒アンケート
しては、教師に任せきりになる面が強い。目配りや気配りをして、進んで他のために体を動かせるよう、少しでも成長させたい。
保護者アンケート
教職員アンケート

目標値：教職員、生徒、保護者の80％以上が肯定（平均値３．
２以上）でA

年度末

生徒アンケート
保護者アンケート

学校運営評議員の所見○校内研修の充実

学校の対応

教育活動や校内研修を充実させ、教育専門職としての資質と中間期指導力向上に努めることができたか。
目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

５
教職員の資
質の向上

○教師としての人間性と専各種研修に参加し専門職としての資質と力量を高めるために門性の向上自己研鑽することができたか。
目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末
中間期

家
庭・
地域との連
携

自そ由の意他見教職員アンケート
教職員アンケート

A◇平均値３．４なので、専門職としての力量を高めるためにそれぞれの先生方が自己研鑽できた。
◆積極的に研修会に参加できたという意見があったが、情報を他の職員に広める手立てに工夫が必要である。

教職員アンケート

年度末

教職員アンケート

服務規律の遵守し、信用保持に努めることができたか。

中間期◇県内や全国で起きた事例を朝礼で共有し、服務規律遵守を意識できたから８割の職員が「そう思う」の評価となっている。
教職員アンケート◆職員室のコミュニケーションを高め、お互いを理解し合う努力と組織力を向上できる集団としていきたい。

目標値：教職員の８０％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

年度末○教職員の信用保持

学校運営評議員の所見

６

B◇平均値３．１で、A評価にあと一歩である。おおむね教育専門職として指導力向上に向けて努力できた。
◆授業改善を柱に今後も研究授業の話し合いを充実させ、生徒にとって分かりやすい教育活動を推進する。

A

教職員アンケート学校の対応開かれた特色ある学校づくり
学校の取組みに対する情報発信と情報受信に努めることが○家庭や地域との連携の できたか。
強化
目標値：教職員、保護者の80％以上が肯定（平均値３．２以上）でA

中間期

教職員アンケート

年度末
保護者アンケート

学校運営評議員の所見

学校の対応

学校運営評議員の所見

学校の対応

5 ページ