Institute for Language Education
Aichi University, Nagoya

Goken NewsNo. 21 July 2009

建設中のサグラダファミリアとバルセロナ市街：
ガウディの代表建築のひとつ. 着工から120年以上が経過したが,完成にはさらに200年以上を要すると予測されている.

CONTENTS
・能動的な英語のリスニング練習とは(林姿穂) ……………………2・アイスランドの風景(古川 邦之) ……………………3
・秋の糸を吐く青虫(矢田 博士) ……………………6
・英語の辞書について (１)―英和辞典―(北尾 泰幸) ……………………9
・虹の覚え方､ あるいは薔薇戦争(安藤聡) …………………13・D.H.ロレンスの作品における動物の描写について (その２)(山田 晶子) …………………16◆海外最新事情 …………………………18
・イギリス
・韓国

◆外国語コンテスト ……………………21
・英語部門
・ドイツ語部門・フランス語部門・中国語部門 (法・経営)・中国語部門 (現中)・韓国・朝鮮語部門
・日本語部門
外国語コンテスト入賞作 ………………25
・英語部門
・中国語部門・韓国・朝鮮語部門
・日本語部門





2







能動的な英語のリスニング
練習とは

名古屋語学教育研究室

林

姿穂




2009年７月が頻用されているが､ 英語耳の定義をまず説明したい｡ ｢英語耳｣ とは日本人にとって聞き取りにくい子音を正確に聞き取り､ 日本語に変換することなく､ 聞いた英文が瞬時に理解できる ｢耳｣ である｡
日本人は母音を聞き取ることには不自由を感じない傾向にあるが､ 子音の聞き取りには慣れていない｡ そのため､ “test” ｢テスト｣ が ｢テス｣ のように聞こえたとき､ 全く意味が分からなくなってしまう｡ 日本語に変換することが困難になり､基本的な語彙レベルの文章であっても理解に苦し

むケースは稀ではない｡ 相当量の英文を､ 母語に一､ はじめに変換することなく理解できる能力を身につけるにはどのような能動的学習を取り入れればよいのか､語学の学習及び習得において欠かせない事は､４技能をバランスよくトレーニングすることである｡ ４技能とは ｢聞くこと｣ ｢読むこと｣ ｢話すこその効果的な方法について TOEIC リスニング対策と関連付けながら述べてみたい｡
第一に､ 聞こえてくる英語の音に対して身構えと｣ ｢書くこと｣ である｡ このうちの２つの技能､ないことである｡ 例えば TOEIC の場合､ 短い会

即ち ｢聞く力｣ ｢読む力｣ をつけるため学習は一話文やアナウンス文が放送される｡ その際に身構

般的には受動的な学習のように捉えられがちであ

えて緊張するあまり､ 音だけを追いかけて大まかる｡

な要旨を捉えていない学習者が目立つ｡ まずは相

しかし､ 母語である日本語でニュースや新聞を手が一番言いたいことをざっくりと捉える練習か

読んだり聞いたりする時､ 情報をキャッチするこ

ら始めるべきである｡ 相手の主張やメインアイデとを受動的にしているわけではない｡ 例えば､ 出

アをとらえることを目標におくことをすすめる｡

かける前に行き先の天気を確かめようとテレビを相手が一番言いたいことは何なのかを追い求めてつける時､ 自分に関係の無い地域の情報まで注意

聞くこと､ 即ち､ 相手の意図を組み取ることを目

深く全てを聞き取ろうとすることはまずない｡ そ標にするべきである｡ そしてメインアイデアを簡の際に､ 関係のない情報は聞き流し､ 関係ある事

単な英文で要約するとさらに効果的である｡ 英文

柄だけを記憶しようと試みるはずである｡ 母語のが理解できていなければ要約はできない｡ また場合､ それを無意識のうちに行っていることが多｢要約｣ という目的を持って聞くこともできる｡

い｡ これは ｢聞くこと｣ だけに限らず､ 新聞のよ

このような聞き方は能動的なリスニング学習の１

うに情報量が多い物を読む時も同じことが言える｡

つと言えるだろう｡

必要な情報だけを見つけその部分を熟読するとい次に教材選びについて述べる｡ 多くの学習者かう取捨選択を能動的におこなっている｡ この行為

ら ｢どの問題集を使えばいいのか｣ と頻繁にたずこそが能動的な ｢リスニング｣ および ｢リーディねられる｡ 選び方のポイントとしては､ ナチュラ

ング｣ だと言える｡ 外国語である英語でも無意識

ルスピードで読まれている CD とスクリプトがつのうちにこのようなことができないのであろうか｡

いているかどうかである｡ 日本人学習者のために英語学習を効果的に進めるために､ 能動的なリス

スロースピードで読み上げられている CD は英語

ニング力強化法について述べたい｡のスピードについていく力を鈍らせるだけなので好ましくない｡ ナチュラルスピードであっても必二､ より多くの情報量を聞き取るために要な情報だけは聞き逃さないという姿勢で目的をもってリスニング学習は行うべきである｡ またざっ

様々な問題集や学習書で ｢英語耳｣ という言葉

くりと要旨を捉える練習をするときは､ 少々わか

2009年７月








3

らない単語が出てきても立ち止まらず､ ある程度

ラユードゥーイング｣ のようにスクリプトの余白まとまった分量を聞くべきである｡ 内容と論の流に書いておくのも良いだろう｡ 今回は音の連結をれをつかむためにメモをとってもよいだろう｡ そ

例に取り上げたが､ 語尾の弱い発音､ “school”

して徐々に細かい情報もメモに残し､ 自分の言葉｢スクール｣ が ｢スクー｣ に聞こえることにも意でリフレーズ (言い換え) しながら内容を誰かに識していただきたい｡ ここでは､ その他さまざま説明すると会話力も高まる｡

な音の変化については割愛するが､ 以下のような

以上のような心構えでリスニング学習をすすめ

サイトを活用し､ 英語の音の変化の例を確認してていくと､ 英語耳に変化することが期待できるば

おくと今後の学習に役立つであろう｡

かりでなく､ ｢聞くこと｣ 以外のスキルも上達す｢英語発音・聞き取りの基礎｣

る｡ 会話力､ 英作文の能力､ これらは相互に関係

杉野健太郎

し合っていることを念頭において学習を進めるべ

http://sugp.int-univ.com/Material/Arts/EnglishL/

ジョセフ・ラウアーきである｡
四､ さいごに三､ TOEIC 対策としての能動的リスニング学習
ただ英文を聞いて ｢何となく｣ 幾つかの単語がTOEIC 対策のためのリスニング学習を ｢受動聞き取れたという段階から､ 要旨が理解できる段的｣ だと感じている学習者が多い｡ リスニング問

階へと進めるにはそれ相応の努力と日々の学習が題を解く際に､ 放送文を聞いて､ 答えを選び､ そ必須となる｡ 毎日､ 15分から30分程度でも構わなの正解・不正解によって一喜一憂する学習者は少いので､ 以上のようなことを意識しながら能動的なくない｡ これは受動的なリスニング学習ではな

なリスニング学習を継続的に取り入れてもらえた

いだろうか｡

らと思う｡

さて､ 能動的リスニング学習をするにあたり
TOEIC 問題集を如何に活用すべきか､ その方法について幾つか提案したい｡

ない文章を聞き落とさないために､ 音を追いかけるというよりはむしろ日本語の音との違いを意識する習慣を身につけるべきである｡ 英語の音の特徴についての理解を深めることをすすめたい｡ 例
えば “What are you doing?” は､ カタカナにすると ｢ワラユードゥーイング｣ と聞こえるため､｢ワラユー｣ の部分の意味さえも理解できない学
習者を時々目にする｡ スクリプトを見た後に､ 中

を選択肢から選ぶ問題である｡ １度しか放送され

アイスランドの風景

経営学部

古川

邦之



う｡ 英文が一文読まれ､ 応答文として適切なもの



まず､ TOEIC の Part2 の問題を取り上げてみよ

学１年生程度の英語なので愕然としてしまう学習者もいる｡
そうならないために､ 音の連結と変化を ｢意識ついに行ってきた！！！アイスランド！！！名前が安易すぎる！！！

する｣ ということから始めてもらいたい｡ これもということで､ 2008年８月15日から２週間ほど､１つの能動的リスニング学習となりうる｡ 音が連アイスランドに行ってきました！国際火山学会で結して変化することを知識として学ぶのではなく､の発表と､ 地質調査が目的です. そこで今回は､より多くの TOEIC 問題に触れ､ 連結に対して意

街中の様子を少し書きますよ｡

識を高めるべきである｡ 例えば､ カタカナで ｢ワみなさんアイスランドはどこに位置しているか





4




2009年７月

知っていますか？イギリスのお隣さん？ナイス模範解答！それはアイルランドですね｡ アイスラン
ドは､ イギリスから飛行機で北へ約４時間､ 大西
洋のど真ん中にあります (図１)｡ 国の面積は四

図２

コイン (通貨はアイスランドクローナ)ということです｡ アイスランド人も温泉が大好きです｡ 街中にはプールが多数ありますが､ 全て温泉です｡ 滞在先のゲストハウスのシャワーは､ お湯をひねると硫黄臭い温泉が出てきます｡ 日本では人口が多すぎて､ そんな贅沢はできませんが､
図１

アイスランドの位置

小さなアイスランドでは可能です｡ このように､国と北海道を合わせたくらいで､ 人口は約30万人

日本とアイスランドは似ているところが多いんでです｡ 首都のレイキャビクには11万人が住んでいすね｡

るのみで､ 名古屋市の220万人と比べるといかに小さい町かがわかります｡

首都のレイキャビクには､ メインストリートが１本あるのみで､ それ以外はほぼ住宅地です｡ 通

中部国際空港を朝に出て､ 丸一日､ アイスラン

りの名前はロイガーベーグル通り｡ 端から端まで

ド唯一の国際空港､ ケフラビーク空港に着きます｡

たったの１kmほど｡ こんなに短い通りですが､空港には現地時間の夜中12時に着きますが､ さす

アイスランドではここに来れば何でもそろうのでが北極圏に近い！真夏でもセーターが必要なほどす｡ 町並みはおしゃれで､ 日本の建築では使われ寒い､ そして何よりも空がやや明るい｡ 9月近くないような様々な色であふれていて､ 散歩するだ

でも微妙に白夜｡ ちなみに滞在していた部屋は半けで十分に楽しむことができます (図３)｡ また

地下で､ 天井近くに地面の高さの窓がありました｡

通りを歩いていると､ 芸術作品だと思われる彫像

あれは忘れもしない３日目｡ 夜11時頃に寝ようとがいくつも見つかります｡ どれもすばらしい作品

したら窓をバンバンたたく音が！びっくりして上の窓を見ると､ 幼稚園くらいの子供が窓越しに手を振っている｡ そうなんです､ 外は明るいので､夜中に親と一緒に遊んでいたのです｡ 呪怨の ｢としお｣ かと思いました｡
アイスランドは､ 日本と似ているところがたくさんあります｡ まず日本と同じ島国です｡ なので漁業が盛んで､ みんな魚が大好きです｡ 大好きすぎてコインのデザインも海産物にしてしまいました (図２)｡ これがけっこうかわいい｡ また日本と同じように火山や地震の災害も深刻です｡ しかし火山が多いということは､ 温泉がたくさんある図３

レイキャビクの町並み





2009年７月



5の女性はきれいな人が多かったのですが､
Kaffitár の店員さんは特に美人ぞろいでした｡ それとウール屋さんの女性店員も負けず劣らず美人でレベルが高かったです｡ アイスランドでは､ 北欧の人と聞いて思い描く肌が透き通るような白人はそれほど多くありません｡ 肌の色はもう少し濃くて､ 赤毛の人が多かった気がします｡ アイスラ
ンド出身のビョークも､ 思い描くような北欧の人とは違いますよね｡ 話がそれていくので戻しましょう｡ ロイガーベーグル通りには､ アクセサリーや食器､ 衣類を扱う雑貨屋がたくさんあります｡ デ
図４

テンションの低い彫像をなぐさめる筆者

ザインはやや奇抜ですが､ かわいらしいものばかりです (図６)｡ 訪れた雑貨屋で､ 店員のマダムでいくつ見ても飽きません (図４)｡ アイスラン
ド人はコーヒーが大好きです｡ ロイガーベーグル
通りを歩くと､ 数分に１軒はカフェを見つけることができます｡ カフェはどれもおしゃれで､ 落ち
着いた雰囲気のお店が多かったように思います｡
特 に レ イ キ ャ ビ ク で 最 も 古 い カ フ ェ ｢ Mokka
Kaffi｣ は､ 日本の伝統的な純喫茶のようで心が和みます (図５)｡ もちろんデザートもあります｡
写真のお姉さん達は､ 矢場とんのわらじとんかつのような巨大ワッフルを食べていました｡ もちろん生クリームも大量摂取していましたよ｡ ところで Kaffi とはアイスランド語で Coffee のことらし

図６ 雑貨屋の店内いです｡ お酒を飲めるお店を探していた時に､
Kaffi と書いてあるお店を数件まわっても全く見と少々お話をしました｡ その方は､ ｢日本に行っ

つからなかったので気が付きました｡ またアイスたことがある｣ と言うので､ どこに行ったの？とランドには､ スターバックスはありませんが､聞くと “I have visited Mino.” という答えが｡｢Kaffitár｣ というスターバックスに酷似したコー

Mino? 美濃？箕面？ “Mino? Is it Gifu Prefecture?”､ヒーショップがたくさんあります｡ アイスランド“Yes, It is very traditional city.”｡ いやいや､ そ
りゃあ ｢とらでぃっしょなる｣ だろうよ｡ それにいい所だと思うよ｡ けれど日本で唯一訪れる場所
か？マダムはえらく気に入っていたようなので､また行けるといいね､ と言って別れました｡
結論から言うと､ アイスランドはみなさんにぜ
ひ訪れていただきたい国です｡ 僕は住みたいなぁと思うくらいに気に入りました｡ 最もすごいと感じたのは､ みんなが人の良心を信じていることです｡ 例えば､ ホテルのレストランでビールを飲んだ時に､ その場で支払わず､ チェックアウト時に何杯飲んだかを自己申告して支払いました (ちな

図５Mokka Kaffi

みにそのシステムをいまいち理解していなかった





6




2009年７月

僕は､ ビール１杯の料金を踏み倒してしまいまし辞た｡ 裏切ってごめんなさい｡ 次回はビールたくさ

一駒を詠じた作である｡ その後半部分に､ 木の葉ん飲むから許して)｡ ホテルでの食事についてもを吹き散らしていた風がやみ､ 静けさをとりもど

同じく､ その場で支払わず､ チェックアウト時に､した小さな離れのあたりで､ ｢秋の糸を吐く青虫｣

何かレストランで食べたか？と聞かれました｡ さが描かれている｡ いったいこの ｢青虫｣ は何か｡

らにロイガーベーグル通りの教会の頂上は展望台

一説に ｢蝶蛾の幼虫｣ を指すと言い､ また一説にになっていて､ エレベーターに乗るには約500円｢蜘蛛｣ を指すと言う｡

かかりますが､ 支払いのチェックは一切ありませを勉強させるといった､ 秋の日の日常の(１)

確かに､ ｢糸を吐く｣ という行為に着目すれば､おしんでした｡ このように､ 人の良心を信じている､

例えば唐・蘇拯の ｢蜘蛛諭

言い換えると結構適当な国です｡ それでも犯罪はう五言古詩の冒頭の四句に､蜘蛛の諭え ｣ といほとんど起きないとのことです｡ 外は寒いけど､いだ

人々は温かいとても良い国です｡ ぜひみなさんも

春蚕吐出糸

春蚕 吐きて糸を出せばたす

氷の国､ アイスランドに一度訪れてみてはいかが済世功不絶世を済けて 功は絶えずでしょうか｡

蜘蛛吐出糸

蜘蛛 吐きて糸を出せば飛虫成聚血

飛虫 聚血と成る《春の蚕が糸を吐き出せば､ その生糸は世の





秋の糸を吐く青虫

経営学部

矢田

博士

ために使われ､ その功績は絶えることはない｡
蜘蛛が糸を吐き出せば､ その糸で張った網にたくさんの虫がかかり､ 蜘蛛の餌食となる｡》とあるように､ 蚕をはじめとした ｢蛾の幼虫｣ の類や ｢蜘蛛｣ などが容易に思い浮かぶであろう｡
しかし筆者は､ 秦観の詩に見える ｢秋の糸を吐く青虫｣ は ｢蝉｣ だと考えている｡ ｢蝶蛾の幼虫｣
や ｢蜘蛛｣ ならばともかく､ ｢蝉｣ は糸など吐かないではないかと思われるかもしれないが､ 実は｢秋糸｣ という言葉こそ､ ｢蝉｣ 説を有力に支持す

る論拠ともなりうるのである｡ 以下､ その点につ一､ はじめに月団新碾花

いて確かめてみたい｡
げつだん

ひ

か



月団 新たに碾きて 花

二､ ｢青虫｣ と表現される虫に す
お

飲罷呼児課楚詞
風定小軒無落葉飲み罷わり 児を呼びて｢青虫｣ といえば､ 日本ではモンシロチョウの楚詞を課す

幼虫などの ｢蝶蛾の幼虫｣ を一般には指すようで

風 定まりて 小軒に落葉あるが､ 中国の古典文献では､ 青や緑色の虫であ無くれば､ 広くそれを ｢青虫｣ と称している｡ 実際､あ

青虫相対吐秋糸青虫 相い対して 秋糸を唐宋の詩においても､ ｢蝶蛾の幼虫｣ に限らず､吐く｢蝗｣ や ｢蜘蛛｣ など､ いろいろな虫が ｢青虫｣と表現されており､ ｢蝉｣ もまたその中に含まれ北宋・秦観の ｢秋日｣ と題された三首連作の詩の第二首である｡ 茶葉の固まりをひいて粉にしたている｡ この点については､ 前稿においてすでに(２)確認した通りである｡

ものを､ 美しい磁器の湯飲みに入れて湯に浸して飲み､ それを飲みおわると､ 我が子を呼んで

楚

三､ ｢蝉の声｣ と ｢秋の糸｣





2009年７月



このように中国古典詩歌においては ｢蝉｣ もま

7

さを誰も見ようとしない｡》

た ｢青虫｣ と表現されうるわけであるが､ これだ
けでは秦観の詩に見える ｢秋の糸を吐く青虫｣ を劉兼のこの詩は､ ｢新蝉｣ と題されている通り､｢蝉｣ と判断するには､ 論拠としては､ まだまだ蝉を詠ったものである｡ ｢斉女｣ は蝉の異名｡ 斉

弱いであろう｡ なぜなら､ ｢蝉｣ は ｢糸を吐く｣王に棄てられた后が憤死し､ その亡骸が蝉と化し､虫ではないからである｡ ｢糸を吐く｣ という行為

庭の木に登って責め立てるように鳴いたため､ 斉を基準に考えるならば､ ｢蝉｣ 説よりは､ 確かに王は自らの行いを悔いたという故事を踏まえる｡｢蝶蛾の幼虫｣ 説や ｢蜘蛛｣ 説の方が有力な説と｢侍中｣ は､ 皇帝の側に仕え顧問の役割を果たすいうことになろう｡

高位の文官｡ その冠には蝉の羽が飾られていたと(３)しかし､ 冒頭でも述べたように､ 実は ｢秋の糸いう｡ ｢翅翻晩鬢｣ は､ 蝉が夕暮れに飛ぶことをを吐く｣ という表現こそが､ 秦観の詩の ｢青虫｣言うのであろう｡ 薄く二つに結った美女の髪を蝉が ｢蝉｣ である可能性を有力に支持する論拠ともの薄い羽に喩えた言葉に ｢蝉鬢｣ という語があるなるのである｡ 唐・劉兼の ｢新蝉｣ という七言律が､ ここでは逆に､ 蝉の羽を薄く結った美女の髪詩に､ 以下のように言う｡に喩えているのであろう｡ ｢蛻｣ は､ 殻から抜け
出ること｡

せいじょ

へい い

史記

の ｢屈原伝｣ に､ ｢蝉蛻於濁穢｡

だくわい斉女屏幃失旧容斉女 屏幃 旧容を失い

侍中冠冕有芳蹤

侍中 冠冕 芳蹤 有り

蝉は濁穢より蛻す ｣ とあるように､ さなぎの殻

じちゅう かんべん ほうしょうはね

翅翻晩鬢尋香露翅 は晩鬢 を翻して 香露を尋ね

声引秋糸逐遠風から抜け出る蝉は､ しばしば汚れた世俗から抜け

ばんびん

出るといった高潔なイメージで捉えられる｡
このように劉兼の ｢新蝉｣ 詩には､ 蝉に縁のあ

声は秋糸を引きて 遠風る語が多く用いられているのであるが､ 注目すべ

おを逐う

きは､ その第四句目に ｢声引秋糸

声は秋糸を引ひげ

旅館聴時髭欲白

旅館 聴く時 髭は白からきて ｣ とあるように､ 蝉の鳴き声との関連で

ほっ

んと欲し
じゅろう

｢秋糸｣ という言葉が用いられている点である｡
とき

戍楼聞処葉多紅戍楼 聞く処 葉に紅 多し

蝉は糸を吐く虫ではない｡ よって､ ここでの ｢秋只知送恨添愁事

只だ知る 恨みを送るに糸｣ は何らかの比喩的な表現だと思われる｡ では愁事を添うるをこの ｢秋糸｣ とは､ いったい何を比喩しているの

誰見凌霄羽蛻功

誰か見ん 霄 を凌ぎ 羽

そらせい蛻するの功をしであろうか｡ この点については､ ｢糸 (s)｣ とし｢思 (s)｣ とは同音であることから､ ｢秋の糸｣《斉の女はとばりの中で過ごすうちに､ かつの意と ｢秋の思い｣ の意とを掛けた､ いわゆるての美貌を失い､ 死後その亡骸は蝉と化した｢双関語｣ と､ まずは考えられるであろう｡

あるという｡ また蝉の羽で飾られた侍中の冠からいはまた､ 南朝梁・江淹の ｢燈賦｣ ( 初学記巻は､ 先人たちのすぐれた業績が思い起こされ二十五 ｢燈｣ 所収) の以下の句を踏まえているのる｡ 夕暮れに美女の薄く二つに結った髪のよではないかとも思われる｡(４)

うな羽を翻し､ 清らかな露を求めて飛び､ そごとの鳴き声は秋の糸を引きのばすかのように､

秋夜如歳

秋の夜は歳の如く

悲しい秋の思いを風にのせて遠くまで響き渡秋情若糸

秋の情は糸の若しる｡ 旅館でその声にじっと耳を傾けると､ 悲

怨此懐抱

此の懐抱を怨み

しみのあまり髭も白くなるかと思われ､ 物見

傷此秋期

此の秋期を傷む櫓でその声を耳にする頃､ 木々の葉はすっか《秋の夜はまるで一年のように長く感じられ､り紅に色を染める｡ 人はただ､ 蝉が愁い事を秋の思いはあたかももつれ乱れる糸のよう｡

託して､ そのやるかたない思いを伝え送るこ

この胸に抱いた思いを嘆き､ この秋という季とを知るだけで､ 世俗の汚れを抜け出すよう節を悲しむ｡》ごといたに殻から抜け出し､ 空高く飛び立つその高潔





8

江淹はここで､ ｢怨む｣ ｢傷む｣ という言葉で象



楚詞

2009年７月

は楚辞のこと｡ 戦国時代・楚の屈原

徴される複雑に乱れる ｢秋の情｣ を ｢糸｣ に喩え

や宋玉などの辞賦作品を集めた詞華集である｡ そているのである｡ おそらくは糸のもつれて解きほの中には､ぐすことができない状態に喩えているのであろう｡
そしてその ｢秋の情｣ は､ 劉兼の ｢新蝉｣ 詩の悲哉秋之爲氣也

｢只知送恨添愁事｣ の句にも通じるであろう｡ あ

悲しいかな､ 秋の気
たるや
しょうしつ

るいは劉兼は､ 江淹の ｢秋情若糸｣ の句を縮めて

蕭瑟兮草木搖落而変衰

蕭瑟として
ようらく

草木

へんすい

搖落して変衰す｢秋糸｣ とし､ ｢もつれる糸のように乱れる秋の思い｣ という意味を表す言葉として用いたのではな《悲しいではないか､ 秋の気配は｡ さっと風いだろうか｡ いずれにしろ､ ｢秋糸｣ という言葉が吹き付け､ 草木の葉はゆらゆらと枯れ落ち､は､ このように､ 蝉の鳴き声との関連において使色も衰える｡》

用される言葉でもあるのである｡
以上のことを踏まえたならば､ 秦観の詩に見えで始まる､ 悲秋文学の源泉的な作品とされる宋玉

る ｢秋の糸を吐く青虫｣ についても､ ｢もつれたの ｢九弁｣ という作品も収められている｡ この時､糸のように乱れる秋の思いを､ 吐き出すかのよう秦観が息子に読ませていたのは､ あるいは宋玉のに鳴いている｣ という意味において､ ｢蝉｣ と捉｢九弁｣ であったのではなかろうか｡ また､ 楚辞えることが可能となるのではないだろうか｡

を勉強するにあたっては､ 親子が向かい合い､ まず父親の秦観みずからが一節ずつ読み方の模範を示し､ その後に続けて息子に読ませる､ といった

四､ 結語

形で進められていたのではなかろうか｡
以上の考察により､ 秦観の ｢秋日｣ 詩の結句に《風がやみ､ 我々のいる小さな離れのあたりで見える ｢青虫｣ について､ すでに行われているは､ 葉が木から落ちることもなくなった｡ 》｢蝶蛾の幼虫｣ 説と ｢蜘蛛｣ 説に加え､ ｢蝉｣ 説もこうして辺りが静まりかえった時に､ 一瞬の静寂

また十分にその可能性を有するものであることがをうち破るかのように聞こえてきたのが､ 悲しみ確認できたであろう｡

をよりいっそう募らせる蝉の声だったのではない

これら三説の優劣について､ 秦観本人に直に確だろうか｡

かめてみることができない今となっては､ 最終的《二匹の蝉が向かい合って鳴き､ もつれた糸のに結論づけることは､ もはや不可能である｡ ただ､ように乱れる秋の悲しい思いを吐き出している｡》｢蝉｣ 説に立って本詩を解釈した場合､ 結句の向かい合って ｢悲しいかな､ 秋の気たるや｣｢青虫相対吐秋糸｣ からは､ ｢青虫｣ の ｢青｣ と

などと､

楚辞

の一節を音読している秦観親子｢糸 (生糸)｣ から連想される ｢白｣ といった視覚の声に呼応するかのように､ 二匹の蝉が向かい合っ面での色彩的効果が読み取れるだけでなく､ ｢蝉

て鳴いたのではないだろうか｡ あたかも悲しみ誘の鳴き声｣ といった聴覚的な効果をも読み取るこう秋の思いを吐き出すかのように｡とが可能となり､ ｢蝶蛾の幼虫｣ 説や ｢蜘蛛｣ 説に比べ､ イメージの上で広がりが認められるであ【注】ろう｡ そればかりか､ ｢蝉｣ 説に立って解釈して(１) 諸本はおおむね ｢蝶蛾の幼虫｣ 説を採る｡

こそ､ はじめて前半二句と後半二句の内容面にお｢蜘蛛｣ 説を採るものに､ける連関が､ より明確になるものと思われるので彭・辛島驍著／漢詩大系16､ 一九六六年､ 集ある｡ そこで以下､ ｢蝉｣ 説の立場から本詩をさ

英社)､

らに詳しく鑑賞してみよう｡

書目文献出版社) などがある｡《茶葉の固まりをひいて粉にして､ 美しい磁器の湯飲みに入れて湯に浸す｡ それを飲みほすと､我が子を呼んで楚詞を勉強させる｡ 》

宋人七絶選

宋詩選

(今関天

(毛谷風著､ 一九八七､(２) ｢中国古典詩歌に見える ｢青虫｣｣ ( 語研
ニュース20号､ 2008年12月) を参照｡

(３) 牛亨問曰､ ｢蝉名斉女者､ 何也｣｡ 答曰､ぎゅうこう

牛亨

問いて曰はく､ ｢蝉を斉女と名づく
きさき

るは､ 何ぞや｣ と｡ 答えて曰く､ ｢斉王の后忿して死し､ 尸は変じて蝉と為り､ 庭樹に登れいり､ 唳として鳴くに､ 王

悔恨す｡ 故に世い蝉を名づけて斉女と曰うなり｣ と｡ ／晋・崔豹古今註 巻下 ｢問答釈義｣(４) ｢双関語｣ とは､ 例えば ｢藕 (u) ＝ハスネ｣という字から同音の ｢偶 (u) ＝つれあい｣という字を､ 同様に ｢蓮 (lin) ＝ハチス｣


鳴､ 王悔恨｡ 故世名蝉曰斉女也｣｡

9

｢斉王后忿而死､ 尸変為蝉､ 登庭樹､ 唳而

英語の辞書について (１)―英和辞典―

法学部

北尾

泰幸







2009年７月という字から同音の ｢憐 (lin) ＝いつくし
む｣ という字を連想させる､ ｢掛け詞｣ に似た修辞技法を言う｡ 拙文 ｢ハスに託した恋心｣( 語研ニュース

１. はじめに
英語の勉強には英和辞典や英英辞典が欠かせな

16号､ 2006年12月) を参照｡

いが､ 学生諸君は英語の辞書をどのような基準で

なお､ ｢糸｣ と ｢思｣ とが ｢双関語｣ とし選んでいるだろうか｡ ｢高校の先生に薦められたて使用されている例に､ ｢離歌｣ と題する漢辞書を使っている｡｣ という人もいれば､ 辞書そ代の作者不明の五言古詩がある｡のものに注目するのではなく､ ｢電子辞書の使い

あした

晨行梓道中

晨に梓道の中を行けば勝手が良かった｡｣ という基準で辞書を選んでし

梓葉相切磨

梓葉は相い切磨す

まっている人もいるかもしれない｡ 実は辞書選び

君と交わりを別つ中は非常に重要であり､ いい辞書を選ぶことによったること新羅の如し
こ之れを裂けば 余糸 有りて､ 英語力の伸びも大きく変わってくる｡ 私は毎

与君別交中
如新羅
裂之有余糸



 ら

年､ 年度初めの授業で英語の辞書の話をしている

こ之れを吐くも 還期 無し

が､ その話の一部を､ これから数回にわたり紹介《朝に梓の並木道を行くと､ 梓の葉は親していきたいと思う｡ 今回は英和辞典について取しげにこすれあう｡ あなたとお別れした

り上げる｡

吐之無還期

今となっては､ 織りあがったばかりの薄い絹織物がピシッと切り裂けたかのよう｡

２. 発信型辞典と収集型・蓄積型辞典

絹織物を裂けば､ その裂け目にはたくさ

英和辞典にはいわゆる ｢発信型｣ の指向を持つんの糸が現れるが､ あなたへのあり余るものと ｢収集型・蓄積型｣ の指向を持つものの二思いを吐き出してみても､ あなたは帰ら

種類があることをご存知だろうか｡ 前者にあたるない｡》

ものは､ (1a, b) の辞書であり､ 後者にあたるも最終句の ｢吐之｣ の ｢之｣ は､ ｢余糸 (ys)＝たくさんの糸｣ を指すが､ それがさらに同のが (2) や､ 研究社の新英和大辞典 第６版のようないわゆる大辞典である｡

音の ｢余思 (ys) ＝ありあまる思い｣ を連想させる働きをしていることは明らかであろう｡(1) ａ. 井上永幸・赤野一郎 (2007)
ム英和辞典 第２版

[付記]

ｂ. 小西友七・南出康世 (2006)

本稿は､ 拙論 ｢秋の糸を吐く青虫―秦観 ｢秋日｣｢青虫｣ 弁―｣ ( 橄欖第十三号､ 二〇〇五年)をもとに整理したものである｡ その際に､ 若干のス英和辞典 第４版
(2) 松田徳一郎 ほか (1999)
典 第２版

ウィズダ

三省堂
ジーニア

大修館書店
リーダーズ英和辞研究社

補足・修正を加えた｡｢発信型｣ 辞典のさきがけは (1ｂ) の

ジー





10

ニアス

で､ 初版は1988年に発行された｡ それま

2009年７月(3) Tom succeeded () his family business.

での学習英和辞典とは一線を画し､ 語法(phraseology) に重点を置くというコンセプトのライティングの授業をしていると､ 前置詞を何と

もと､ 作成された｡ この ｢語法に重点を置く｣ となく ｢感覚｣ で選んでいる学生が多いことに気づいう点が､ ｢発信型｣ 辞典といわれるゆえんであく｡ しかし､ その感覚は母語である日本語に基づる｡ 語の使われ方を詳しく記述しているため､ 英いた感覚であり､ 必ずしも英語の感覚と一致して語を書く際､

いるとは限らない｡ むしろ､ 英語の前置詞の感覚

ジーニアス

や

ウィズダム

と

いった辞書を使うことにより､ その語が使われると日本語の後置詞

言語環境を確認しながら､ 文を組み立てていくこが多々見受けられる｡ 従って､ 面倒であっても､とができる｡ つまり自分の意見を ｢発信｣ すると辞書を引くことが肝要である｡ このとききに威力を発揮する辞典だと言える｡

ダム

これに対して､ (2) の

リーダーズ

のような

や

助詞

ジーニアス

が一致していないこと
ウィズのような語法重視の英和辞典は非常に役に立つ｡ (4) はウィズダム英和

辞典は語法を重視するよりはむしろ､ 収録語数を

辞典 第２版

できるだけ多くすることに主眼を置いている｡ よっ

自動詞 “succeed” 二番目の意味 ｢A〈地位など〉の該当ページからの抜粋であるが､て､ 書かれた英語を読むときに､ 意味を探り出しを継承する｣ の前に [[succeed to A]] という表たり､ あるいは日本語に翻訳する際､ 適した日本記があり､ このような形で前置詞 to を取ること

語訳を割り出したりする際に威力を発揮する｡ すを明記している｡ このように､ 共起する前置詞のなわち知識を ｢吸収｣ するときに使い勝手がいい

情報が詳しく載っているのが､ 語法重視の

注｢収集型・蓄積型｣ の辞書だと言える｡
そこで､ 収集型・蓄積型の

ズダム

リーダーズ

ウィズダム

あるいは

ジーニアス

の特徴である｡

のみを使って英語を学習している学生諸君には､ ぜひ
発信型の

や

(4)

ウィズダム英和辞典 第２版(5)

ウィズダム英和辞典 第２版

ジーニアスも併用することをお勧めする｡
ジーニアス

は版を重ね､ 現在は第４版まで出版されている｡ ちなみに､ 編者の 故 小西友七
先生は神戸市外国語大学の名誉教授で､ 語法研究の第一人者である｡ (1ａ) の

ウィズダム

は､

小西友七先生の門下生である井上永幸先生 (徳島大学)・赤野一郎先生 (京都外国語大学) によって､ ｢ジーニアスを超える｣ ことを目標に開発が進められ､ 2003年に初版が発行された｡
ダム

ウィズ

も語法に重点を置いており､ 初版から好評を博し､ 2007年に第２版が発行されている｡
３. 発信型辞典―語法の重視
発信型辞典の

ウィズダム

や

ジーニアス

が語法を重視していることを､ いくつか例を挙げて見てみよう｡ 例えば､ 動詞 “succeed” の自動詞用法には ｢成功する｣ のほかに ｢(地位などを)継承する｣ という意味がある｡ ｢トムは家業を継いだ｡｣ という文を書く場合､ (3) の括弧内に前置詞を入れなければならない｡

ウィ





2009年７月

次に､ 動詞 “ask” の例から､ 発信型辞書に語



例えば､

11

ウィズダム

の編者の一人である 赤法の情報が盛り込まれていることを見てみよう｡

野 (1996) の分析を見てみよう｡ 副詞 “lamely”“ask” はもちろん ｢尋ねる｡ 質問する｡｣ というは ｢足が不自由な｣ を意味する形容詞 “lame” の意味があるが､ そのほかに ｢〜に〜を頼む｣ とい連想から､ 昔の辞書ではよく lamely の意味としう意味がある｡ しかし､ ask を ｢頼む｣ の意味でて ｢不自由な足取りで｣ という意味が挙げられて用いる場合は to 不定詞を共起させねばならない｡

いた｡ しかし､ コーパスを検索すると､ “lamely”

(5) の

からの抜

がどうやら ｢不自由な足取りで｣ という意味では

粋を見ていただくと､ ｢A〈人〉に... してほしウィズダム英和辞典 第２版

あまり用いられていないことが分かる｡ (6) は赤

いと言う 頼む､ 要請する ｣ の意味の前に [[ask野 (1996) による､ コーパスでの “lamely” の検A to do]] と書かれており､ to 不定詞を伴う環境

索結果である｡

ではじめて ｢頼む｣ の意味が現れることが明記されていることが分かっていただけると思う｡ この

各行は lamely が使われている文が挙げられてように､ 発信型辞典では､ どのような言語環境でいる｡ lamely を真ん中に置くことにより､ lamely

その意味が現れるのかが詳しく記述されている｡の前後を見ることができ､ lamely がどのような文

上記の二例では､が､ジーニアスを取り上げた脈で使われているかを察することができる｡ 例えも同じように語法を詳しく記

ウィズダム

ば ､ 上 か ら ５ 行 目 を 見 て い た だ き た い ｡ “The

述している｡ もちろん､
ニアス

ウィズダム

や

ジー

Herald commented lamely...” と あ る が ､ 仮 にのような細かい語法の記述がなくても､“lamely” が ｢足の不自由な状態で｣ という意味

優れた英語学習者は例文を細かく見ることによっだとすると､ 新聞ヘラルド紙が ｢足の不自由な状て､ その語の使われ方を察することができるであ態で｣ 論評を述べるというのは非常に奇妙であるろう｡ しかし､ 例文から語法を推し量ることがでことが分かる｡ また､ 下から４行目に､ “I said

きない学習者にとっては､ このように細かく語法

rather lamely. ...” とあるが､ その後の文を見ても､を記述してくれていると､ 非常に役に立つ｡

なぜ本人がわざわざ ｢足が不自由な状態で｣ 自分が言ったことを強調しなければならないのかが分

４. 発信型辞典―コーパスの利用
ウィズダムのような発信“lamely” は explain, conclude, remark, respond, say

型辞典は ｢コーパス (corpus)｣ を利用しているなど､ ｢言う｣ ことに関係する動詞と共起していことも特徴として挙げられる｡ コーパスとは､ 新ることが分かる｡ つまり､ “lamely” は ｢足が不聞や雑誌その他文字で記された資料や録音された

自由だ｣ と言っているのではなく､ しゃべってい

言語資料を集めた語のデータバンクのことをいう｡

るその状態が “lamely” である､ すなわち ｢あやつまり､ 生きた英語の資料集である｡ 発信型辞典

ふや､ 心もとない｣ ことを示しているのである｡

では様々なコーパスを解析し､ 語の実際の使われこのことから､方を探り出すとともに､ その解析結果に基づいて､第一義に ｢(論拠・説明の仕方が) 弱く､ 下手に､語義を使用頻度順に並べている｡

あやふやに､ 頼りなさそうに｣ と記し､ 昔の辞書

(6) 赤野 (1996)

や

ジーニアス

からない｡ そこで､ コーパスを精査すると､ウィズダム

では (7) のように､





12

では第一義として挙げられていた ｢不自由な足取

2009年７月(8) ａ.

ウィズダム英和辞典 第２版

りで｣ の意味を第二義として挙げ､ 更に ｢((まれ・やや古))｣ という表示を付けている｡ 更に､ 第一義の箇所には､ 発言動詞とともに用いるといった
コロケーション (連語) 情報も載せている｡ このように､ コーパスを駆使することによって､ 語の実際の使い方をできる限り忠実に記述しようとし
ている｡
(7)

―

ウィズダム英和辞典 第２版

ｂ.

ジーニアス英和辞典 第４版

コーパスを駆使している他の例として､ 副詞“apparently” を見てみよう｡ 授業で学生に副詞“apparently” の意味を尋ねると､ 形容詞 “apparent”
からの類推により､ ｢明らかに｣ という意味であると答える学生が多い｡ “Apparently, George isangry about the incident.” の意味を尋ねると､｢明らかに､ ジョージはその出来事について怒っている｡｣ と答える学生が多いのである｡ しかし､これは全く逆の様子を表し､ ｢どうも (聞いたところでは) ジョージはその出来事について怒っているようだ｡｣ という意味であり､ “apparently” は
自分に確証がないときに使うことが多い｡ もちろん､ apparently にアクセントを置いたり､ but の後に用いたりして際立たてせることにより､ ｢明らかに｣ の意味を持つこともあるが､ そのように際立たせない場合は､ ｢どうも...らしい｣ という意
味であり､ むしろ動詞 “appear” の “it appears ...”と近い意味である｡ この “apparently” について
も､

ウィズダム

や

ジーニアス

のような発

信型辞書はコーパスを駆使し､ 頻度の高い順に語義を並べ､ 第一義にはこの ｢どうも... らしい｣という意味を載せている｡ (8ａ) はウィズダム

英和辞典 第２版 の記述であり､ (8ｂ) は ジー
ニアス英和辞典 第４版
ダムの記述である｡

ウィズ

では､ 第四義に ｢明らかに｣ を挙げ､ ｢ 形の apparent と違い､ この意味は ((まれ))｣ という記述を加えている｡ これも､ コーパスを分析したことによる成果である｡

このように､ 発信型辞書のジーニアス

ウィズダム ・

では､ コーパスの生きた言語情報をもとに､ 実際の英語に即した新しい知見を大いに盛り込んでいる｡
５. まとめ以上見てきたように､ 英和辞典には ｢発信型｣と ｢収集型・蓄積型｣ の二種類があり､ 発信型の辞書は､ 語法を重視した記述がなされており､ またコーパスを駆使した生きた言語情報が載せられていることが分かっていただけたと思う｡ 本稿を読むと､ ｢収集型・蓄積型｣ の辞書は無意味であるかのような印象を持ってしまうかもしれないが､決してそのようなことはない｡ 収集型・蓄積型の辞書も､ 収録語数の多さや訳のすばらしさにおいては､ 目を見張るものがある｡ しかしながら､ 英辞書も手許に置いて勉強していただきたいと思っている｡
また､ ｢辞書は一冊持っていれば事足りる｣ というわけではない｡ 各辞書に一長一短があるため､できれば複数の辞書を手許においていただきたい｡
発信型の辞書と収集型・蓄積型の辞書双方を手許に置いていただければ言うこと無しである｡
最後にもう一点｡ 辞書は新しい版が出たら､ ぜひ購入することをお勧めする｡ 昔､ 辞書学の研究者が､ ｢新版｣ を車のフルモデルチェンジ､ ｢新刷｣13

語を書くことが多い学生諸君には､ ぜひ発信型の






虹の覚え方､ あるいは薔薇戦争

元 経営学部安藤聡

2009年７月

を車のマイナーチェンジにたとえていたが､ 誤字・脱字の訂正や若干の加筆がなされている新刷まで

スコットランドには驟雨が多い｡ 突然降り始めは気を配らなくてもよいが､ 最新の知見がふんだ

た雨がいくら激しく降っていても､ すぐにまた止んに盛り込まれており､ 大幅に書き直されている

んで青空が見えたりする｡ だから割と頻繁に虹を｢新版｣ が出版された際は､ ぜひ購入していただ

見ることができる｡

きたい｡ 車はフルモデルチェンジのたびに買い替

スコットランドの北西部はハイランド地方と呼えることはとてもできないが､ 辞書は十分手が出ばれ､ 山岳と渓谷が繰り返し連なる風光明媚な一る買い物であるし､ 十分 ｢お釣り｣ が来る買い物帯である｡ ここには車窓風景が美しいことで知らだと思う｡

れる長距離ローカル線が二つある｡ グラスゴウか(参考文献)

けフォート・ウィリアムを経てマレイグまで行く

赤野一郎 (1996) ｢語法研究と辞書とコーパス｣

ウェスト・ハイランド・ラインと､ インヴァーネ

京都外国語大学第50回メビウス研究会口頭発スからカイル・オヴ・ロッハルシュまでのカイル・

表ハンドアウトラインがそれだ｡ 所要時間は前者が片道五時間半､らロッホ (Loch: 湖)・ロウモンドの畔を駈け抜

後者が二時間半だが､ これだけの時間を車中で過〈注〉もちろん､ 発信型辞書も､ 知識を吸収する

ごしてもまったく退屈することはなかろう｡ 私は際に役立つ｡ 語法が充実している分､ その語がかつて､ グラスゴウとインヴァーネスからそれぞ使われている言語環境をもとに､ 語法情報を駆れの線に日帰りで往復乗車したので､ 二日間で合使して､ 意味を割り出すこともできる｡ ここで

計十六時間を車中で過ごしたことになる｡ いずれは､ リーダーズ と対比するために､ リーダーの線も列車は一日に三往復程度しか走らない｡

ズにはない要素として､ 英語を書いたりする

際の ｢発信型｣ の側面を際立たせている｡

これらの線に乗ってみたいがいくら何でもそん
なに長い時間汽車の座席に座っていることは出来ない､ という人には､ 次のようなルートをお薦めしたい｡ すなわち､ インヴァーネスからカイル・
オヴ・ロッハルシュまでカイル・ラインに片道だ
け乗って､ カイルから海峡の橋をバスでスカイ島に渡り､ ポートリーあたりで一泊して翌日アーマ
デイルの港からフェリーでマレイグに渡って､ そこからウェスト・ハイランド・ラインでグラスゴ
ウに出るのである｡ このルートでもまだウェスト・ハイランド・ラインの五時間半連続乗車が耐え難いという人には､ 途中のフォート・ウィリアムで





14

も一泊することをお勧めしよう｡ なお､ 映画
リー・ポッター

2009年７月

ハ

葉を使って人間の自然な感情を表現したのだから｡

シリーズのホグワーツ・エクス

そのことを加味して普通に訳すと､ ｢私の心は躍

プレスが走る場面はウェスト・ハイランド・ライ

る､ 空に虹が架かるのを見ると｣､ ｢私が幼い頃はンで撮影されている｡

そうだった｣､ ｢私はいま大人だが､ やはりそうだ｣､｢私が年を取ったのちも､ そうであってくれ｣ ということになる｡ そしてこの後五行目は ｢そうでなければいっそ死なせてくれ (Or let me die!)｣と続く｡ 虹を見て心が躍らなくなってしまったよ
うな人間は､ この詩人に言わせれば､ 死んだ方がましだということになるのかも知れない｡
さて､ 私がインヴァーネスから日帰りでカイル・
ラインを往復したときのこと､ 復路の列車は座席がほぼ埋まる程度に混み合っていた｡ 隣にはシカゴから来たという米国人旅行者､ 向かいにはスコッ
トランド人の中年夫婦が座っていた｡ 私も米国人
も美しい車窓風景に目を奪われていたのだが､ ス
コットランド人はこんな風景などひとつも珍しくないのか二人それぞれに新聞やペイパーバックを読み耽っている｡ 窓の外では例によって雨が降っ

ハイランド地方地図たり止んだりしていた｡ 渓谷を抜けて風景が開けた頃､ 雨が止んで陽が射して来た｡ その瞬間､ 空話は唐突に変わるが､ ワーズワース (Williamに虹が美しい半円を描いているのに気付き､ 私はWordsworth 1770〜1850) の詩の中で最も広く知

カメラを取り出して窓から撮影し始めた｡ 隣のアられているのはおそらく ｢虹｣ であろう｡ 日本でメリカ人も虹に見とれている｡ ところが､ 向かい

も高校の英語教科書の扉や埋め草によく掲載されのスコットランド人夫婦の旦那の方が､ 一体何事ているので､ ｢見たことがある｣ 人も多いと思わかと私に訊いて来た｡ 彼らは後ろ向きに座っていれる｡ だがこういう箇所を丁寧に教える教師は少たので､ そちら側からは虹が見えなかったのであないであろうから､ 実際に一字一句 ｢読んだことる｡ 私が ｢虹だよ｡ 美しいではないか｣ と付加疑がある｣ 人は (英文科出身者や余程の英詩愛好家

問文で言うと彼は､ こんなものはいつも見ている以外) あまりいないかも知れない｡ ワーズワース

から珍しくないさ､ というようなことを呟いて､はこの詩にタイトルを付けていないので､ ｢虹｣窓の外には興味を示さず読んでいた新聞に視線をではなく冒頭の詩句を取って ｢我が心は躍る｣ と戻してしまった｡ それで､ 私は危うく言いそうに呼ばれることもある｡

なった｡ ｢あんた､ 死んだ方がましだよ｡ いや､この詩の一行目は ｢我が心は躍る､ 空に虹の架かるを見ると (My heart leaps up when I behold

俺がそう思ってるということじゃなくて､ ワーズ
ワースって人がそう言ってるんだけどね｣ と｡

a rainbow in the sky:)｣ と始まり､ 二行目以下

昔から虹は七色で構成されていることになって｢我が命の始まりにさなりき (So was it when myいる｡ 見たところそのようには見えないが､ 科学

life began;)｣､ ｢我いま大人にしてさあり (So it is

的にはそういうことになっているのだ｡ この七色now I am a man;)｣､ ｢我いずれ年老いてもさあの順序を覚えるための便利なセンテンスがある｡

れ (So be it when I shall grow old,)｣ と続く

それは､ ‘Richard of York goes battling in vain.’(岩波文庫版の田部重治訳を一部改訂して引用)｡(ヨーク家のリチャードは戦争に赴き､ 失敗に終

いや､ 本当はこのように文語的に訳すのは邪道なる｡) というものである｡ この文を構成する七つのかも知れない｡ ワーズワースはごく日常的な言の単語の頭文字に注目して欲しい｡ ‘Richard’ の2009年７月








15

‘R’ は ‘red’ つまり ｢赤｣､ 同様に ‘o’ は ‘orange’

イングランド側が劣勢になり始めた｡ 成人したヘ｢橙｣､ ‘Y’ は ‘yellow’ ｢黄｣､ ‘g’ は ‘green’ ｢緑｣､

ンリー６世は精神に障害を来たし､ ヨーク公リチャー‘b’ は ‘blue’ ｢青｣､ ‘i’ は ‘indigo’ ｢藍｣､ そしてドと王妃マーガレットが実質的な政権を掌握して‘v’ が ‘violet’ ｢紫｣ である｡ 米国を初めとしていた｡ マーガレットは百年戦争終結を意図してフ

いくつかの国では虹を六色と考えているらしいがランスから政略的に嫁いで来た王妃で ｢赤い薔薇(藍と紫をひとつに数えているのであろう)､ 七との王妃｣ の異名を取るが､ やがてヨーク公リチャー

いう数字にはまとまりの良さや縁起の良さが付随

ドとの確執が深刻化して行く｡ 百年戦争の敗戦にすることを考えれば (世界七不思議とかラッキー・

よってヘンリー６世が国民の支持を失い始めたのセヴンとか)､ ここはやはり七色でなければならに乗じてヨーク公リチャードは自らの王位継承権ない｡

を主張して反乱を起こした｡ 1455年５月のセント・

実は､ この ‘Richard of York goes battling in

オールバンズの戦い､ 1459年９月のブロア・ヒー

vain.’ というのは実話なのである｡ 中世のイングスの戦い､ 1460年12月のウェイクフィールドの戦

ランドの､ 薔薇戦争 (the War of the Roses) のいなど､ 度重なる合戦の末にこの最後の戦いでリ頃の話だ｡ この戦争は1455年から1485年まで続いチャードは戦死した｡ ｢ヨーク家のリチャードはたイングランドの王位継承権を巡るヨーク家とラ戦争に赴き､ 失敗に終った｣ のである｡ 死んだリ

ンカスター家の争いで､ 薔薇戦争などというロマチャードの首は紙の王冠を被せられ､ ヨークの街

ンティックな名称はヨーク家の紋章が白い薔薇､の城門の前に晒されたという｡

ランカスター家のそれが赤い薔薇だったことに由来する｡
ランカスター王朝は1399年にヘンリー４世が即位した時に始まった｡ 先代のリチャード２世 (プランタジネット家) は増税や浪費癖 (王冠を質入したこともあったらしい) で評判が悪かったため諸侯の反乱によって退位させられ､ 獄中で餓死したという｡ どうでもいい話だが､ ハンカチを発明したのはこのリチャード２世だったらしい｡ 一方
ヘンリー４世はリトアニア遠征の際に罹患した伝染病が原因で､ 即位後わずか十余年で死んでしまう｡ そして今だ年若い放蕩息子のハル王子が更生してヘンリー５世として即位し､ 長年に亘る敵国のフランスに遠征してアザンクール (英語読みはアジンコート) の戦いで勝利を収めた｡ 美男だが冷酷で残忍な野心家だったと伝えられるこのヘン
リーは､ アザンクールでの勝利の二年後にパリ郊外でやはり伝染病のために急逝する｡ 後継者は同

薔薇戦争関係地図

じ名前を持つ生後八ヶ月の息子だった｡ この三代に亘るランカスター家のヘンリー王の治世とそのウェイクフィールドの戦いでリチャードは戦死

周辺の人間関係のことは､ シェイクスピア

したが､ 戦いそれ自体は最終的にヨーク家の勝利(William Shakespeare 1564〜1616) がこの三人のに終った｡ こうしてリチャードの息子エドワード王の名前をタイトルに冠した歴史劇に詳細に描いが1461年11月にエドワード４世として即位してヨーている｡

ク王朝が始まり､ ヘンリー６世はロンドン塔に投結果的に百年以上続いたフランスとの ｢百年戦獄される｡ だがこのときエドワード (すなわちヨー争｣ はこの頃､ ジャンヌ・ダルクの活躍もあってク家) の有力な支援者だったウォリック伯リチャー

ドワードは弟リチャード (のちのリチャード３世)を引き連れて反撃に出て､ 半年後の1471年４月に復位し､ ヘンリーをロンドン塔に幽閉したのちに処刑した｡
エドワード４世の死後､ 1483年４月に長男エドワード (当時12歳) がエドワード５世として即位するが､ 戴冠式を挙行するより早く退位させられ､ロンドン塔に幽閉された

このエドワードのその後の消息は不明であり､ のちの時代にエドワー


ワードを追放してヘンリー６世を復位させた｡ エ2009年７月



ドが1470年10月にランカスター側に寝返り､ エド

D.H.ロレンスの作品における動物の描写について
(その２)
経営学部

山田

晶子







16

ドのものらしき遺骨がロンドン塔で発見されたが､確認はされていない｡ これはエドワード５世の叔父にあたる前述のリチャードが､ 兄エドワード４世の王妃エリザベスと対立したため､ 甥であるエ【兎】
前号ではきつねと馬について考察したので､ 今
回は兎について考察をしようと思う｡

ドワード５世を1483年６月 (即位してわずか二ヵ

D.H.ロレンスの作品に登場する動物のうちで､月後) に追放して自らがリチャード３世として即兎もかなり重要な動物であり､ それが描かれてい位したということである｡ シェイクスピアの歴史

る有名な作品がいくつかある｡

劇リチャード３世

でもこのリチャードは､ 屈

先ず､ ロレンスの最高傑作と認められている

折した劣等感に突き動かされる狡猾で残忍な悪役

恋する女たちとして描かれている｡ (一方で

章 ｢兎｣ を見てみよう｡ この章は主人公の１人でヘンリー６世(Women in Love 1920) の第18においてヘンリー６世は､ 父ヘンリー５世やこのあるグッドルーンという女性とジェラルドというリチャード３世のような野心など微塵も持たない､男性が互いの関係を深める上で､ 登場する兎が大控え目で敬虔な賢者に描かれている｡)

きな役割を働いている｡

悪人リチャード３世の天下も長くは続かなかっグッドルーンは､ アーシュラの妹であり動物のた｡ 1485年にランカスター家の流れを汲むヘンリー・

彫刻を作ることを仕事とする芸術家である｡ 彼女

テューダーが反乱を起こし､ このボズワースの戦はショートランズという中・上流階級の館に､ そいに軍を率いて自ら出向いて行ったリチャードはこの娘であるウィニフレッド (小学生と思われる)

落馬の末に戦死した｡ 再び ｢ヨーク家のリチャーの家庭教師に雇われてやってくる｡ ショートラン

ドは戦争に赴き､ 失敗に終った｣ のである｡ こうズにはウィニフレッドの兄であるジェラルドがいしてヘンリー７世が即位したことでヨーク王朝はる｡ 彼は父親の後を継いで炭坑経営者になる男で終焉を迎え､ その後120年近く続くテューダー王ある｡ グッドルーンとジェラルドは､ 互いに相手

朝が始まった｡ このヘンリーはヨーク家のエリザが自分にとって重要な存在つまり恋人になるであベスを王妃に迎えることでランカスター派とヨー

ろうと予感している｡ まだこの章では２人は深い

ク派の和解を実現し､ こうして三十年に亘る薔薇関係まで進んでいないが､ すでに接吻を交わした戦争は幕を降ろしたのだった｡ なお､ リチャード

ことがあった｡

３世は戦死した国王としては1066年にヘイスティ

さて､ 兎が２人の関係を進める上でどのようにングズの戦いで倒れたハロルド王 (ノルマン軍が関わっているのであろうか｡ グッドルーンは､ ウィ放った矢が目に刺さって死んだらしい) に続いてニフレッドに絵を描かせるが､ 最初はルールーと二人目であり､ その後現在に至るまで ｢最後の｣いう名前の彼女の飼い犬をモデルとして描かせた｡

戦死した王である｡

この犬はすっかり人間に飼いならされてしまっている哀れな老いた犬として登場しており､ 作者は
このような犬の存在を惨めなものとして描いてい





2009年７月



17る｡ 一方で､ 次に絵のモデルとなる動物は黒と白

おり､ ジョージの一家は兎のために農業をやっての体色の兎で､ この兎は名前がビスマルク

いくことが出来なくなってしまう｡ 兎はこの場合(Bismarck) ということから想像されるように､人間を苦しめる存在になっている｡

強くて猛々しい兎なのである｡ 人物としてのビス

更に

アドルフ

(Adolf 1920) という小エッ

マルクは､ 1815〜98年に生きたドイツの政治家でセイでは､ ロレンスは自分の子供時代を振り返っ

あり､ ドイツを統一して鉄血宰相と呼ばれた｡ ロて､ 父親が家へ持ち帰った子兎のうち生き残った

レンスはドイツの宰相ビスマルクを意識してこのアドルフと名付けた子兎を野生の象徴として大切兎を描いていることは明らかである｡ 兎小屋からに描いている｡ アドルフはロレンスたちの父親のビスマルクを引っ張り出そうとしてグッドルーン

野性味と重ねあわされて､ そこに憧憬の情が見らは､ 暴れまわるこの動物に手首を引っかかれて赤れる｡ アドルフは結局自然の中へ返されるのであい傷口が出来る｡ この兎は ｢悪魔あるいは魔物のるが､ ロレンスの自然への崇敬が見られる｡

ように強い｣､ ｢体が長く､ どこか竜を思わせる｣

以上のように､ 兎は普通に考えられる ｢可愛らところがある､ ｢獣のよう｣､ ｢雷雨のよう｣ と､しい｣ という存在よりも､ ロレンスにとってはむ

繰り返しその凶暴性が述べられている｡ ロレンス

しろ ｢神秘的な｣ 存在として捉えられていると思は明らかに､ このビスマルクという兎を人間に対われる｡

立する性質を持った恐ろしい生き物として描こうとしている｡ グッドルーンが手首を引っかかれて激しい怒りに駆られた後で､ ジェラルドが登場して､ 兎に一撃を加えておとなしくさせるが､ 彼もまた手首を引っかかれて赤い傷口を作られる｡
この後､ グッドルーンとジェラルドは､ 兎との事件を介して互いの運命的な係わり合いを感じるのである｡ グッドルーンの手首に出来た赤く裂けた傷口を見て､ ジェラルドは彼女の本質を知った
かのように思う｡ それは兎が挙げた金切り声と重なって､ グッドルーンの性的な姿をジェラルドに知らしめた｡ そしてグッドルーンは自分を彼にさらけ出したことを悟った｡ 自分がジェラルドに服従するかもしれないという恐怖を彼女は感じたのである｡ 一方で､ ジェラルドは､ 自分が兎を一撃で静めたことから､ グッドルーンに対する勝利者になれるかもしれないと思う｡ このような２人の思いが､ ２人の恋愛の支配と服従という関係を暗示しており､ 恋愛におけるそのような関係が ｢地獄｣ であることを作者は捉えているのである｡ ビ
スマルクという兎はこのように､恋する女たちにおける主人公の１組であるジェラルドとグッド
ルーンの在り様を象徴的に知らしめている｡
また白孔雀(The White Peacock 1911) では､ 主人公であるジョージの一家を苦しめる存在として､ 彼らの農場を荒らす兎の群が登場している｡ ジョージの一家は農地を借りて農業を営んでいるのであるが､ 農場主は兎を狩ることを禁じて





18

イギリス
(１) 英国的大学ランキング
タイムズ




2009年７月

るが､ 研究水準､ 入試難易度､ 就職率および大学院進学率の三項目ではケインブリッジの後塵を拝している｡ スコットランドの名門セント・アンド
リューズ大学が第五位､ 愛大生がイギリスセミナーの 2009 年 度 版 大 学 ラ ン キ ン グ

でお世話になっているエクセター大学が第13位と(University League Table) が発表された｡ これはいう悪くない位置にいる｡ エディンバラ大学は意

タイムズ

が独自に学生満足度､ 研究水準､ 入外なことに18位だ (もう少し上だと思っていた)｡

学試験難易度､ 競争力など全九項目の数値を総合

かつてイギリスセミナーでお世話になったレディ

して､ １位から113位までの格付けをしたものでング大学は､ リーズ大学とベルファーストのクイーある｡ 特殊な単科大学や大学院大学､ それに唯一ンズ大学と同率で31位だった｡ 同じくセミナーでの純粋な私立大学であるバッキンガム大学などは､お世話になったオクスフォード・ブルックス大学

データ不足のためエントリーされていない｡ また､は55位だが､ いわゆる ｢新大学｣ (New Universities：

ロンドン・メトロポリタン､ スウォンジー・メト

1990年代にポリテクニック―技術系専門学校―かロポリタン､ リヴァプール・ホゥプの三大学はデーら昇格した大学) の中では54位のロバート・ゴー

タ非公開につき除外されている｡

ドン大学とともにトップに位置している｡

大方の予想通り今年もオクスフォード大学が首2008年のランキングと比べると､ ヨーク大学が位の座を守り､ もうひとつの名門ケインブリッジ

16位から9位､ レスター大学が21位から14位､ そ大学が僅差で続くという結果になった｡ オクスフォー

してランカスター大学が27位から19位に上昇してドもケインブリッジも三十幾つのコレッジの集合いる｡ ヨークとランカスターが順位を競ったりし体であり､ オクスフォードの街にもケインブリッ

たら､ 現代版の薔薇戦争かと思ってしまう｡ １位

ジの街にも実態としての ｢ユニヴァーシティ｣ はのオクスフォードから６位のウォリックまでは昨実在しないが (紛らわしいことに､ ｢ユニヴァー年とまったく変わっていない｡ ８位のダーラムもシティ・コレッジ｣ という名前のコレッジが双方不動だ｡にある)､ 学位授与機構としてはあくまでも ｢オ日本人的な感覚から言えば､ 最下位まで発表しクスフォード大学｣､ ｢ケインブリッジ大学｣ といてしまうのは身も蓋もないような気がしなくもな

うひとつの組織なのである｡ 一方で ｢ロンドン大

いが､ 英国人はそのようなことは気にしない｡ 最学｣ は､ 学位授与機構としての大学組織もそれぞ

下位の５大学は109位から113位まで順にイースト・

れのコレッジに分かれており､ インペリアル・コ

ロンドン､ グリニッジ､ ボゥルトン､ テムズ・ヴァ

レッジが第三位に､ ロンドン・スクール・オヴ・

リー､ ロンドン・サウス・バンクである｡ とは言エコノミクス (略称 LSE) が第四位に､ ユニヴァー

え､ 英国はまだ日本と比べれば大学進学率も低く､

シティ・コレッジが第七位に､ キングズ・コレッ

それだけに大学は特権的なエリート集団というイジが第11位に､ そしてスクール・オヴ・オリエン

メージがまだ残っている｡ 下位にランクされた大タル・アンド・アフリカン・スタディーズ (略称学もやはり ｢腐っても鯛｣ なのであろう｡

SOAS： ｢ソウアズ｣ と読む) が第24位にランクされている｡
オクスフォードは七年連続で第一位に輝いてい





2009年７月(２) 英国人児童のための英会話




19

ことを促すような家庭環境でないという事実は否定できないのかもしれないが｡ いずれにせよ､ こ

英国の小学校に ｢英会話｣ の授業を導入するこ

ういう時代だからこそ古典文学の鑑賞､ 朗読､ そとが提言された｡ 2009年４月27日付の タイムズ

して場合によっては暗唱という､ ｢伝統的な｣ 教によれば､ 政府の教育水準局 (The Office for育を軽視してはいけない｡ 日本における国語教育

Standards of Education：略称 Ofsted) の前局長サー・にもまったく同じことが言えよう｡ さらに言えば､ジム・ロゥズが初等教育においてフォーマルな言

もし英国の初等教育が ｢英会話｣ などという教室

葉遣いを教える必要があるとの見解を表明したとではなく実生活で学ぶべき技能を学校教育の場にいう｡ これは近年の児童の言語能力低下に応えた

ねじ込んだ結果として伝統的な教育を軽視するよ

改革案だ｡

うなことになったら (何しろ全体の授業時数は限ロゥズが昨年発表した報告書には､ 地域によっられているのだから)､ それは中途半端な ｢オーては児童､ 生徒の半数に何らかの言語､ 発話の障ラル｣ の導入によって水準の低下を招いた日本の害が認められる､ と書かれていた｡ また､ 企業か

英語教育の二の轍を踏むことになるに違いない｡

ら学校に対して､ 状況に応じて ｢まともな｣ 言葉

(安藤

聡)

遣いが出来るよう教育することが求められているらしい｡ 特に貧困家庭に育つ子供は､ 両親の語彙

韓 国不足のために最低限必要な語彙が身につかず､ 小
学校入学時にすでに出遅れているという｡ ロゥズが強調しているように､ 語彙が足りないというこ

韓国で日本酒ブームとはそれだけ全般的な学習能力や人間関係を確立

昨年９月以来の不況によって喜怒哀楽の象徴たする能力にも重大な影響がある｡ レディング市議

る酒類の消費も落ち込んでいる｡ 韓国の酒といえ会の児童福祉課長アンナ・ライトもまた､ 貧困家

ば焼酎であるが､ その焼酎の消費さえも減少して庭の子供は語彙が足りないために抽象的思考が出いるという｡ ところが､ その中にあって驚異的な来るようにならない､ と指摘している｡

伸びを示しているものがある｡ 日本酒ブームが起

ロゥズはまた､ IT 教育を読み書きや計算といっこっているのである｡

た基礎的な教育と同程度に重視することを提唱し日本酒を意味する単語として伝統的には ｢ている｡ 彼は同時に､ 古典的な小説や詩と同様に(チョンジョン)｣ がある｡ これは､ 江戸時代から

ウェブサイトや新聞､ 雑誌､ 広告などの文章をもの銘酒 ｢正宗｣ の韓国語読みで､ ｢(日本)酒を燗

読ませるべきだと主張している｡

する｣ は ｢ 確かにロゥズのこの主張も理解できなくはない

(

)｣ と言

う｡ これに対して､ 今の日本酒ブームの中ではが､ しかしウェブサイト上の言語というのは､ 英｢

語であれ日本語であれ､ あるいはおそらく他のど｢ 

んな言語であれ､ 想像を絶するほど質の低いもの(日本の清酒であるが紛れ込んでいる｡ また広告の言葉にも､ 受け手す)｣ といったぐあいである｡ そこで､ ここでは､に強烈な印象を与えるために故意に誤った使われ焼酎､ ビール､ ワイン､ 日本酒など酒類を総称す方がされていたりする (例：マクドナルドの ‘I’m

る時には ｢酒｣ を､ そのうちの日本酒を意味する

loving it.’)｡ そういった ｢特殊な｣ 言語や質の低時には ｢サケ｣ を用いることにする｡(サケ)｣ が用いられている｡ たとえば､   
サケが人気最高のようでい言語がいくら現実世界の言語だといっても､ そ

さて､ 韓国では数年前からワインブームが起こ

れは言語教育の教材として相応しいものではありり､ 年々輸入量を増してきたが､ 2008年度はつい得ない｡ やはり児童生徒の言語能力を高めるにはに減少に転じた｡ そのワインブームに取って代わ質の高い言語に多く触れさせる以外に方法はなか

らんかのごとくに急成長しているのがサケなのでろう｡ 語彙数の不足の元凶は家庭環境というよりある｡ 韓国貿易協会の統計によると､ 最近３年間も読書量の不足であるのサケ輸入は次のように推移している｡

質の高い本を多く読む





20




2009年７月

年度

金額 (単位：千ドル)

前年比増加率

1200億ウォンに過ぎなかった民俗酒であると予想

2006

2623

51％

されるが､ 民俗酒業界はむしろサケブームを歓迎

2007

3947

50％

しているという｡ その理由としては､ 第一に､ 酒

2008

6479

64％

への嗜好の多様化に期待していること､ 第二に､果実酒を除く伝統酒はサケと同じく米から作られなんと､ 年々50％を越える増加率なのである｡ていること､ が挙げられている｡ すなわち､ サケ

なぜ､ サケがこれほど人気を集めるようになったブームが民俗酒へ関心を向けるきっかけになるのかについては､ 次のような解釈がなされている｡

ではないかと期待されているのである｡

すなわち､ サケは米と麹と水から作られ ｢純粋で由緒ある酒｣ のイメージがあり､ またワインよりも韓国料理と合うからであろう､ といった解釈である｡ さらに､ 日本文化に馴染んだ人びとが増え､その人びとが好んでサケを飲むようになったのではないかとの解釈もある｡ いずれにしても､ サケのアルコール度は焼酎ほど高くない一方でビールよりも高く､ また価格もワインやウィスキーよりも安いために､ サケブームを支えているのはもっぱら女性や若い層であるらしい｡ ｢辛いながらも澄んでいてすがすがしい喉ごしはどんな酒にもまねができない｣ という ｢  (サケマニア)｣ の声を紹介している新聞もある｡ とくにソウル江南一帯には ｢  (サケベルト)｣ が形成され､ マニアが足繁く通っているという｡
このサケブームの中で､ 大手スーパーの E マー
トは各店舗にサケ専門コーナーを置き､ 右肩上がりで販売量を伸ばしている｡ さらに､ ホテル内のレストランには ｢サケソムリエ｣ を配置するところも現れれば､ サケの味わい方などを教える ｢サケアカデミー｣ まで登場している｡ チェーン (フランチャイズ) 居酒屋を展開し､ サケの輸入を行なっている ｢(桂)｣ が開設した ｢サケアカデミー｣ は､ ２カ月先の受講希望者まで満杯になっているという｡
ここで､ 断っておかなければならないことは､
上述のようにワインブームに影が差し､ それに取って代わるかのようにサケが飛ぶ鳥を落とす勢いで人気を呼んでいるとはいえ､ サケの輸入量はまだ
ワインの４分の１強にすぎないということである｡
また､ 2008年度の酒類出荷額は総額が６兆8000億ウォンで､ そのうちビールが３兆3000億ウォン､焼酎が２兆6000億ウォンを占めており､ 酒類市場に与える影響はほとんどないと見られている｡ その中で､ 打撃を受けるとすれば､ 昨年の出荷額が(田川光照)



2009年７月






21



英語部門

けでなく､ イギリスとアメリカの文化の違いもよくわかるスピーチであった｡

第14回英語スピーチコンテストは､ 2008年11月

今回の入賞者は偶然にもみな本学海外セミナー

25日に行われた｡ 法学部・経営学部・現代中国学の参加者であったが､ 他の学生諸君のスピーチも部の１年生から４年生まで計11名の参加者があっ自分の考え・夢・目標について語ったり､ 自分のた｡ 英語スピーチコンテストでは､ 自作のスピー

旅行や学習体験について語ったりしてくれた力作

チを発表することになっている｡ 発表内容はバラ揃いのスピーチであった｡ 参加者が自分の思いをエティーに富んでおり､ 聴衆も大いに楽しんだコ

英語で語る楽しさを､ 身を持って体験してくれた

ンテストであった｡ なお､ 審査は本学法学部教授

コンテストになった｡(北尾泰幸)

ジョン・ハミルトン先生､ 本学講師 祖父江美穂
先生が担当してくださった｡ 司会は､ 本学法学部

ドイツ語部門助教 北尾泰幸が担当した｡ 厳正な審査の結果､以下の３名が入賞者となった｡

2008年度の名古屋語学教育研究室主催第14回外国語コンテスト・ドイツ語部門の本選が､ 2008年

第１位

06M3281鈴木 亮太

11月28日 (金曜日) の午後４時45分より名古屋校“The Bond Family”

舎中央教室棟３階にある第１研修室でおこなわれ第２位

06M3631

萩原 佳子

ました｡ その結果を報告したいと思います｡“Cheerful Mother”
第３位

06M3573

今回の課題は､ “Einen Kaffee bitte!” という題

小河 大樹

名のＡ４で１ページ弱のものを選びました｡ 内容“My Experience Record”

は前半と後半に分かれていて､ 前半はウィーンの
喫茶店とそこで提供されるコーヒーについての紹

第１位の鈴木亮太君 (経営学部) は､ 本学イギ
リスセミナーに参加した際､ お世話になったホス介です､ 後半はその喫茶店における筆者のおかしな体験を語ったものです｡

トファミリーについてスピーチをしてくれた｡ 大参加者にとって新規のテキストとなるため少し家族のホストファミリーならではの心温まる話で難しく思われたようで､ １年生の参加者は残念なあった｡ 堂々とした落ち着いたスピーチであった｡

がらわずか１名でした｡ その代わりに２年生以上第２位の萩原佳子さん (経営学部) は､ 本学オーの学生ががんばってくれましたので､ 合計では15ストラリアセミナーに参加した際に滞在したホス名の参加がありました｡

トファミリーのお母さん (ホストマザー) につい審査にあたったのは､ ドイツ語の非常勤講師をてスピーチをしてくれた｡ ホストマザーの大らか

お願いしている鶴田涼子先生と経営学部所属のドな性格が目に浮かぶとともに､ 日本とオーストライツ語担当教員である私 (島田了) の２人で､ 表リアの文化の違いがよく分かるスピーチであった｡

現力と発音・アクセントの合計点で審査を行いま第３位の小河大樹君 (経営学部) は､ 本学イギリした｡

スセミナーと本学アメリカセミナーに参加した体決して難易度は高くないテキストですが､ 授業

験談を語ってくれた｡ イギリスおよびアメリカでで扱ったものではないためそれなりの準備と練習の留学生活が目に浮かぶとともに､ 日本と両国だが必要です｡ 基本となる発音・アクセントの確か





22




2009年７月

さはもちろんのこと､ 今回はテキストの内部に大ラッセン先生に審査をお願いして開催した｡ 参加

きな文体の違いがあり､ その表現のために深い理者は１年生：６名､ ２年生：８名､ ３年生：１名､解と技術が必要とされます｡ それでも参加者は各４年生：４名の計19名であった｡ 前回と同様､ １

自で熱心に練習に取り組んだ様子で､ 高いレベル

年生の積極的な参加が得られたことは喜ばしいこでの完成度を競う結果になりました｡ 参加者いずとである｡

れも優劣つけがたく､ 本当にわずかの差で順位をさて､ フランス語部門においては､ 例年､ あら決めざるを得ませんでした｡ 結果は､ 第一位 (優かじめ与えられた課題文を全員に朗読してもらい､勝) 小野田達彦さん(07J1060)､ 第二位稲垣理佐

その中で発音や読みの正確さを基準に数名を選抜さん(08J1353)､ 第三位松本憲二さん(07M3588)

し､ その人たちにその場ではじめて見るテキストとなりました｡ なかでも第２位の稲垣さんは､ 参を朗読してもらって入賞者を決定するという予選・加者のなかで唯一の１年生でありながら入賞とい決戦の２段階方式をとっている｡ 今回もこの方式

うすばらしい結果を出しました｡

を踏襲したが､ 予選および決戦で用いたテキスト

他の外国語に比べて履修者が多いとはいえないの内容を変えた｡ すなわち､ 前回までは詩やシャ

ドイツ語部門でこれだけの参加者があったというンソンの歌詞など文学的なテキストを用いてきた事は大変すばらしいことです｡ ドイツ語の履修者のに対し､ 今回は電話でのやりとりという日常会の関心や質の高さは大いに評価したいと思います｡

話をテキストにしたのである｡

法学部・経営学部といった社会科学系の学部を中予選､ 決戦ともに接戦で､ とくに目 (耳？) を心としたキャンパスのため､ 相変わらず外国語の引いたのは１年生の頑張りである｡ 全参加者の中１クラスが40名程度であるなど､ 決して満足のいで最もよく練習してきたのが１年生の諸君ではなく外国語教育の環境でない事は変わりません｡ そいかと思われる｡ 週に１回の授業を１年足らず受れにもかかわらず､ これだけ熱心にそして上手に講しただけで綴り字と発音の関係をきちんと理解

ドイツ語を話せる学生がいるということは､ ドイ

し､ 正確に読めるようになるのはかなりの困難をツ語の担当教員として大変うれしく思います｡

伴わざるを得ない｡ その点､ さすがに４年生にな

現在､ 世界はその文化や価値観の多様化を認めるとかなり正確な読みができるようになり､ この合うという望ましい方向とは違う方向へ大きく動点で１位と２位が４年生であったことは､ 自然な

きつつあります｡ ドイツ語やその他の外国語もこ成り行きといえなくもない｡ そのようなハンディの流れのなかで大きな試練にさらされています｡

がありながら､ １年生が３位に入賞したことは､

ドイツ語は､ 実用という点では英語や中国語など

賞賛に値する｡ ラッセン先生は､ 講評の中で ｢発に比べてその利点が見えにくいと思います｡ しか音は１年生がいちばんよかった｣ と言っておられし外国語を理解する楽しみとは､ 異なる文化や価た｡

値観を発見することであり楽しむことでもあるといずれにせよ､ 積極的に参加してくれた諸君全

いうこと､ １人でも多くの学生さんにこの楽しみ

員の健闘を讃えたい｡ また､ 今回入賞を逃した人に気づいてもらえたらと願っています｡

たちも､ 今後の学習次第と練習次第で誰にでも入最後になりましたが､ 意欲的な学生の皆さん､
語学教育研究室にかかわっている多くの教職員の賞の可能性があるから､ ぜひとも再挑戦していた
だきたい｡

みなさんのおかげで今回もこのような意義のある入賞者は次の通りであった｡

コンテストを続けることができましたことに､ 心

第１位

05M3652

尾関

洋よりお礼申し上げます｡

第２位

05M3607

橋本

彩香

第３位

08J1006

関麻央里(ドイツ語・島田)

フランス語部門
第14回外国語コンテスト・フランス語部門は2008年12月５日､ 国際コミュニケーション学部の(田川光照)



2009年７月



23

中国語部門 (法･経営)的で聴衆を魅了しました｡ 小木曽君は ｢頑張りま第14回外国語コンテスト ｢中国語 (法学部・経流暢さにさらに声調の安定さが加われば､ より上

営学部部門)｣ は､ 2008年11月18日 (火曜日) にした｣ という一言の感想でしたが､ その卓越した位の成績を収められるものと思われます｡

209教室において午後４時50分から６時30分まで

今回は１年生の参加者は２名だけでしたが､ 来行いました｡ 当初は66名の申し込みがありました

年はより多くの学生が意欲的に参加してくれるこが､ 当日の参加者は61名でした｡ この参加者数は､とを心から祈念しております｡

(鄭

高咏)

これまでのコンテストのなかでも最多の人数でした｡

中国語部門 (現中)

参加者には今年も例年と同様に課題文の朗読を課しました｡ これまでは､ 学習歴を考慮し､ １年

第14回外国語コンテスト中国語部門 (現中) は､生と２年生以上との課題は分けておりましたが､2008年12月４日 (木) 13：30から､ 課題部門10名､今年は評価の基準を統一しようとの考えから､ 初

自由部門３名の合計13名が参加して行われました｡

めての試みとして学年を問わず同一の課題文に挑

審査は昨年同様､ 顧明耀先生､ 高明潔先生､ 安部

戦してもらうことにしました｡の３名で行いましたが､ 今回も参加者が少なく､課題は､ ｢生日 (誕生日)｣ というタイトルの中とても残念でした｡ 今後はより多くの学生が参加

国の笑い話で､ 発音の難しい箇所が随所に見られしてくれるのを期待していますし､ 我々もコンテる対話文でした｡ er 化音や ｢生日｣ の ｢日 (ri)｣スト参加者が増えるように一層努力していきたいのような日本人にとっては最も難しいとされる音､と思っています｡ 内容的には昨年同様すばらしい

第３声が連続する場合の変調など､ これらを正確発表が多く､ 参加者のこのコンテストにかける意に発音することが出来たかどうかを評価の対象と気込みが十分に伝わってきて､ 審査員一同感心さしました｡ 参加者が多かったにもかかわらず､ 予せられました｡

想以上にレベルが高く喜ばしい結果となりました｡

課題部門は､ ｢会叫的猫 (鳴き上手な猫)｣ とい

審査員は､ 経営学部の矢田博士先生と法学部の鄭う文章を暗誦してもらいました｡ 内容は､ ある村高咏の２名が担当し､ 厳正な審査の結果､ 以下のに住む一匹の鳴くのが得意な猫が友達の猫に､ 自３名を入賞と決定しました｡

分の鳴き声はすばらしくて､ 村中に聞こえるような大声で夜通し鳴くことだってできるのに､ どう

第１位

06M3227

小島梓

して村人が自分を嫌うのか分からないと相談した

第２位
第３位

07M3028

松岡優弥

ところ､ 君は鳴いてばかりで猫の仕事の本質がわ

07J1243

小木曽正幸

かっていないと諭されるという話です｡ 出場者は､
この少々ストレートな寓話を､ ２匹の猫のやり取

第１位に入賞した小島さんは､ ｢自分はいつもりを通してとても表情豊かに発表し､ 例年のこと

発音に自信がなくて､ どちらかというと苦手なほながら審査に大変苦労しました｡ 厳正な審査の結うですが､ 一生懸命練習してよかったです｣ と自果､ 次の３名が入賞しました｡

らが受賞したことに驚いておりました｡ 小島さん

１位

08C8022

下地

江梨奈の落ち着いた態度と､ 洗練された正確な発音には､２位

08C8027

大島卓子

審査員いずれも感心いたしました｡ 第２位の松岡

３位

08C8018

臼井

志保

君は､ ｢こんなに真剣にやろうと思ったのははじ

自由部門は３名の参加でしたが､ レベル的にはめてです｡ よかったです｣ と照れくさそうに微笑

例年と比較しても遜色のないものでした｡ ただ参

んでおりました｡ 松岡君の真剣に勝負をしようと加人数が少ないため､ 第１位のみの選出となりまいう努力と姿勢は､ 普段の彼からはとても想像でした｡

きない､ 別人のような意気込みを感じました(笑)｡そして､ 第３位の小木曽君の流暢な朗読は､ 印象

１位

05C8150

伊藤えり

伊藤さんのスピーチは､ ｢火車上的一件小事





24




2009年７月(車中の出来事)｣ というテーマで､ 中国を友人と体験を盛り込み､ 身近な出来事を通して考えたこ

旅行した時に､ 列車内で中国トランプをしているとを､ 自分のことばで述べることが課題でした｡と､ 周りの乗客があれやこれやと色々口を出して法学部・経営学部・現代中国学部の１年次の留きて､ みんなで大いに盛りあがった｡ このささや

学生は毎年全員参加でこのコンテストに臨んでいかではあるが心温まる経験が､ 彼女に人と人とのます｡ 60名近くになりますからクラス予選を行い交流の楽しさと大切さを再認識させてくれたといます｡ 日本語の３クラスからそれぞれ３名の代表うお話でしたが､ 伊藤さんのその人物になりきっ者が選ばれ､ 計９名が本選に進みました｡ 本選へたような表現力のすばらしさに圧倒されてしまい

は他の学年の留学生も自由に出場できますが､ 今ました｡ 伊藤さんは､ 京都で行われた第３回中国

回は申し込みがなく､ 2008年12月４日 (木) に１語スピーチコンテスト (一般の部) にも出場し､年生９名で競うことになりました｡

最優秀賞となっています｡

(安部

悟)

今年のコンテストで特徴的だったのは､ 日本人との交流の中で､ 割り勘などの習慣の違いや日本

韓国・朝鮮語部門

語の表現の婉曲さなどに戸惑いながらも､ その背景にある日本人のやさしさや思いやりに気付いた

第14回外国語コンテスト本選が､ 12月２日(火)といった内容のスピーチが多かったことです｡ 一

P.m.4:30から開催｡ 参加者38名の盛会｡ 審査員は人で日本へ来て大学で学ぶ留学生たちが出会って韓先生､ 常石の２名が担当｡ 38名もの熱演のため､いるはずの困難や苦労については今回語られませ審査は困難をきわめたが､ 入賞者は以下のようにんでしたが､ 日本留学を通じて､ 文化の違いを超なった｡

えて大きく成長している姿は聞く者に大きな感動を与えました｡

第一位

河合

宏紀

05Ｊ1276

審査は､ 日本語科目担当教員２名 (梅田・架谷)､第二位

中村 裕紀子

07M3193

学生審査員２名 (留学生・日本人学生ともにスピー

第三位

小笠原 由子

06M3506

チ入賞経験者)､ 聴衆約60名の投票によって行わ

特別賞

伊藤

08Ｊ1133

れ､ 拍手と熱気の中､ 下記の３名の入賞者 (敬称泉略) が決定しました｡ 第一位の陳美霖さんのスピー
上記以外にも､ ほとんど入賞者と差異のない実

チは故郷の大地震のあとの日本人の支援に感謝し力者が多かった点､ 前回第一位の趙 顕樹君つつ､ 自己の使命に気付いていくという内容で､(05M3178) の特別参加発表､ および努力を特に

表彰式の発表でも聴衆に強い印象を残したように評して伊藤泉さんに特別賞が授与された点､ など思われます｡ 同じキャンパスで学ぶ留学生たちのを記しておきたい｡

声を直接聞くには外国語コンテストはよい機会に

韓国・朝鮮語は文法や語順などが日本語ともっとも近い言語である反面､ 発音という面では決しなりますので､ 日本人学生のみなさんも是非一度聞きにきてください｡て易しい言葉ではない｡ そうした韓国・朝鮮語のスピ−チの難しさを､ ほとんどの参加者がよく消第１位

08C8164

化して自分のモノとしていた｡ 審査に当たった2名の教員は､ この点をすなおに喜ぶと共に､ 参加者の皆さんに賛辞を贈りたい｡

第２位

08C8194(常石希望)

外国語コンテスト ｢日本語部門｣ は､ 日本語を母語としない学生を対象に開かれています｡ 今年
は ｢留学生の見た日本｣ というテーマで､ 自分の美霖 (チン

徐

俊 (ジョ

｢青い目
第３位

日本語部門

陳

ミリン)

｢災害の後に分かったこと｣

08C8183

林

シュン)

茶色い目｣

在訓 (イムゼフン)｢コンビニの店員さんが教えてくれたこと｣(架谷真知子)

2009年７月●英語部門
第１位

The Bond Family
06M3281

Ryota Suzuki

I’d like to tell you about my host family―
the Bond family.
Last summer, I went to the United
Kingdom to study English. I participated in thelanguage program of Aichi University. In thisprogram, we stay in the UK for one month andwe study English at Exeter University.
We went to Exeter, which is located in thesouth-west England. It takes about three hours to
go to Exeter from London by train. Exeter is aplace of scenic beauty.
The high street isextremely beautiful. Various exciting shops arelocated on the street and the Exeter Cathedral isalso located on this street. A beautiful riverflows through the southern part of the city.
However, weather in England is not so good. It
easily changes everywhere.
We had heard that one host family accepts
only one student. But something went wrong. It
turned out that 7 students had to stay with one
host family! I was worried. “My host family
will accept 7 students at once! What kind of
host family is it?”As soon as we arrived at Bond’s house, we
exclaimed.
“How big this house is!”The
exterior of the house is just white. It was likethe “White House.” I was amazed at the size,and I was also surprised when I looked at thename plate. It actually says “The White House.”“I know that the White House is in America.
But, where are we now? We are in the United
Kingdom.”
The daughters, Hermione and Minty,
showed us around the house. There were 12
rooms and 4 bathrooms in the house, and 4 cars
were parked in the garage. In addition, there isa big trampoline in the back garden. The Bondfamily is quite a big family, as the big house
actually shows. John is the backbone of thefamily and he is 70 years old. He is a gentleman
and very friendly. He has 7 children; 5 boys and2 girls. The eldest son is 35 and the youngest
son is 15. During our stay, the third and thefourth sons were not in the house, because they




25

were working in other countries.
But, twointernational students from China were staying in
the house. So, there were 18 people in total
including us, who were living under the sameroof.
Among them, there were 2 Japanese
students who came from other universities.
Everything was out of scale in the house.
John always cooks dinner by himself. He cooked
too much food for 18 people. Sometimes we
couldn’t eat all of them and left a lot.
In the first weekend, we went to Lyme
Regis with Ned, the eldest brother. Lyme Regis
is a well-known town. One of the most beautiful
beaches in the UK is located in this town. The
town is called “Porthaven.” The film “Howl’sMoving Castle” is modeled after this town. We
ate fish and chips, a famous traditional British
food, there. But, it was a little bit oily. Whilewe were eating, several seagulls came to us.
They picked up some chips and flew away! We
were stunned.
We didn’t expect this would
happen.
One morning, I was reading a newspaper
over a cup of tea. When I saw the front page ofthe newspaper, I was astonished.
The big
photograph of Hermione, the second daughter,was on the front page! When I saw it, I almost
threw up tea. I was worried about Hermione.
“What happened to Hermione?” The newspaper
reported that she was the first British girl who
was admitted to the prestigious ballet college in
Russia. John was very pleased and was in agood humor.
Everyone celebrated Hermione
throughout the day.
On the leaving day, the family had a party
for us. We felt very sad, because we had toleave the house. Then, John said to me, “Youcan always come back. It is our promise!” I
was relieved to hear that. I want to go backthere someday to keep our promise.

●中国語部門第１位 
05C8150

伊藤えり

   !"#$$ %&'()*+,-"./01 23





26


  !"#$%&'' ()(**&+ ,)(-./ 01 !()2  !(
&34 5 64789:;()
< .=>(?@A.BCDEF)2
&5G-HIJKL #M"#B0N
&. !
NO&++ PN  QRNO
 OS8T UPCNOAMB2
-%&VWXXYZ[B\]^_B`>T abc)8defgh aihj>k ^lmB noVW
pq^rQ- As9t9uv8) *+ MBw !S Wxy2
&AOS"Bz{|}MXX-~
1 !" _B>8 ; B-kNQRx8OK}8
`8 ~ }.B
C3-` ~^ ¡B¢C Y£¤B"#Y¥¦OS8¥¦a§¨©ª«8¬­®O@¯°±¯²³B_C¥¦8x´ _C¥¦8mµ¶4Y·¸¹º»²>_C¥¦ K¥¦¼½¾¿ K¥¦£ÀÁÂ

2009年７月

Lg hij!e)*  b\ k\ P

mng ]
S o

Pld

)
)
2002p 10q92
23

uvwx yz\

*

rs

ht

{2 aL ])E|/ @l} ~>?@)●日本語部門第１位 災害の後に分かったこと
08C8164陳美霖

私は今年三月に留学生として､ 中国から日本に来ました｡ 現在､ 愛知大学で ｢現代中国学部｣ という学部で勉強しています｡ ｢中国人なのに､ ど
うしてわざわざ日本に来て､ 自分の国のことを勉強するのですか？｣ というのが日本に来てから一番聞かれる質問でした｡ 最初は急にこう言う風に言われて､ 正直に言って､ 答えがあやふやで自分もどうしてだろうと迷う事が多くありました｡ 日
本に来てから､ 一ヶ月半経って､ ある事をきっかけに､ そして､ 今では､ 迷わず､ この答えがはっ
きり分ってきました｡
私の故郷は中国の重慶です｡ 人口が中国で一番多い地方だそうで､ 山が多く､ 料理が辛いなど､●韓国・朝鮮語部門
第１位  

沢山の特徴を持っているのですが､ まだ多くの外国人に知られていません｡ ｢中国のどの辺にあり
05j1276河合宏紀

  

ますか｣ と聞かれるときは､ ｢四川の隣ですよ｣と答えると､ ｢あ〜四川ですか､ 知ってます､ 知ってます｣ とはっきりと返事をされます｡ 確かに､



重慶は昔四川の一部でしたが､ 十年前から､ 直轄     


! "#

$% &'(

市になり､ 四川と分かれました｡ ｢あ〜！四川で) *+,すか？地震がありましたが､ お家 (うち) は大丈-./ (01
23

45 6

夫ですか？｣ と､ いつの間にか､ このような質問
7 8* 9: ;1<(=>?@) ABC?@) 1DE
F G

*+

/ HI1 J:'>?@) K*+ L MN! O  P* %Q>?@)RS TUV, VWX9 YZ N[Y\ ]
9^ _`>?@)@ E  a b(
 . 23に変わり､ 頻繁に聞かれるようになりました｡ そう､ 人々に重く衝撃を与えた､ 今年５月12日にあった､ あの恐ろしい､ 突然に訪れた､ 四川大地震が発生してからです｡ 聞かれるだけで､ 体が震えるほど､ 怖い心境だった自分でしたが､ 被害を受け)た四川の人達はそんな巨大な自然災害を前に､ ど

cd  !e Lf

んな気持ちと勇気で､ 生きているのかを想像すら2009年７月








27

できませんでした｡ ｢大丈夫ですよ､ ありがとう｣

自然災害の前で､ 日本人だろうと､ 中国人だろうと答える自分ですが､ 昔行ったことのある四川のと､ 何処かの国の人でも､ 国の名前を捨てて､ 同町､ そして､ そこで出会った親切な人々は今どうじ人間だという事を知り､ ただひとつの皆の家､しているのか､ 全く知る事が出来ない気持ちで､唯一の地球を守っていこうと､ 私の家族､ 周りのとても複雑でした｡

人にこの私が日本で理解できたことをアピールし外国にいる自分が何か四川の人達にしてあげるていきたいと思います｡

ことがあるかを真剣に考えているその時に､ 日本

最後に､ この場を借りて､ 四川大地震に援助ののテレビ､ 新聞､ そして､ 学校､ 周りのあちこち手を差し伸べてくれた日本人の皆様に感謝の一言

から､ 災害の情報を知ることが出来ました｡ 中国を申し上げます｡ ｢どうも､ ありがとうございまにいる時は､ 日本のことを殆ど知る事が出来なかっした！｣

た自分が､ 今日本で､ こんなに早く､ 詳しく自分の国のことを簡単に知ることが出来る事に驚きました｡ 被害情報だけではなく､ 被害の原因､ そして､ 地震が発生してからの救援方法など､ 様々な面から､ 分析してくれました｡ 地震には最も研究が詳しく､ 先進的な技術を持つ日本は､ 何か助けてあげようとしている気持ちが､ どんなに強いか､
私が日本にいるからこそ､ 感じられたのでしょう｡
日本では､ 特別な地理環境で､ 地震が多いことが世界中に知られ､ 過去頻繁にあった大小の地震の中､ 家をなくされ､ 家族を失われた人が多くいるからこそ､ その悲しさ､ 恐ろしさを深く感じて
いて､ 他の何処の国よりも､ 今回の地震に関心を持っていたと思います｡
学校､ 町など､ 日本のあちこちで､ 大きな声で｢四川大地震の募金をお願いします！｣ と叫んでくれる人の姿が目に入る度に､ 思わず､ 涙が溢れてきました｡ ｢ありがとう！ありがとう！｣ という気持ちは言葉に出なかったけど､ 心の中で､ 何度も何度も繰り返していました｡
アルバイトをするところでも四川大地震の募金箱が置かれていて､ お客様がお金を中に入れてくれます｡ そのたびに､ 感謝の気持ちで､ 心から笑
顔で､ 皆様を送るようになりました｡ 最初のアルバイトに対する疲れ､ 文句などはその時から､ 何処かに､ 消えてしまいました｡
もし､ 私が日本にいなかったら､ これら全て分らないのだろう｡ 日本ではなくても､ 他の何処かの国で､ 私と同じ体験をしている中国人がいるだ
ろう｡ そう､ 絶対いると信じています｡
これから､ 誰かに ｢どうして､ 外国で自分の国のことを勉強するの？｣ と聞かれましたら､ 私は｢外国から自分の国を見て､ もっと中国を理解したいから｣ と胸をはって堂々と答えます｡ そして､ご静聴ありがとうございます｡





28

〈編集後記〉
今年の春は､ 桜の開花期間が長く卒業式も入学式も美しい花景色の中の思い出として残

2009年７月ていくに違いありません｡ この語研ニュース
をぜひ皆さんの学習に役立ててほしいと願っています｡

すことができました｡ そしてその桜の楽しみ

今号の語研ニュースは､ 辞書の選び方やリが終わるとともに､ まったく違う春､ マスク

スニング練習など読んですぐに役立つ内容か姿の目立つインフルエンザの春が訪れました｡

ら､ いにしえの文学・文化への想像の旅､ 今

ブタからヒト､ ヒトからヒトへの感染と進すぐ行きたい旅心をくすぐる内容まで､ 様々

み､ 地域もメキシコからアメリカ､ カナダへな角度から読者の皆さんの学習意欲をそそっと広がっていきました｡ 大型連休を控えた日てくれたのではないかと思います｡ また､ コ本では､ 海外からウイルスが持ち込まれないンテストで優勝した作品の掲載は､ 同じ学ぶ

よう素早く水際作戦を展開しましたが､ 残念者として励みになるものでしょう｡ 実は､ 教ながら完璧に防ぐことはできず､ 連休明けにえる側にとっても励みになるものです｡ 去年

カナダで国際交流活動に参加した高校生と教より腕をあげて再挑戦してくれることを期待

員３名が新型インフルエンザを発症しました｡

し､ 今年の秋のコンテストを楽しみに待って

また､ ５月16日には海外渡航歴のない神戸のいます｡

高校生の感染が発表され､ 国内感染者は翌17

語研ニュースが一服の清涼剤となり､ 読者

日に40名に､ 18日には130名に上り､ 関西地の皆さんの心と体の疲れを爽やかに取り除き､区を中心に急速に広がりを見せました｡ その

インフルエンザに負けずにこの時期を乗り切っ

速さに驚きを隠せませんでしたが､ 弱毒性でてくださることお祈りします｡ (U)あることも判明したので大きな混乱なく過ごせたと言えるでしょう｡
今これを書いている６月16日の時点で､WHO の警戒水準は ｢パンデミック期｣ とされるフェーズ６であり､ 日本国内感染者は累計639人です｡ この中には､ 本学名古屋校舎と同じく三好町にある東海学園大学の３名の学生も含まれています｡
この新型インフルエンザの感染状況は､ い
かにわたしたちが地球規模で移動しているかを示しています｡ 様々な分野で国際交流の機会が増える中､ こうしたリスクを完全に取り除くことは不可能ですが､ 交流によって危機が回避できることもあります｡ 被災地への国際的支援です｡ 今回も､ 日本でマスクが品切れ状態になると､ 台湾や天津､ 広東､ 上海など各地からマスクが送られてきました｡ すでに世界はつながっているのです｡ ですから､
コミュニケーションに欠かすことのできないもの

ことばの学習がますます重要になっ愛知大学名古屋語学教育研究室
URL: http://leo.aichi-u.ac.jp/~goken/