放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和6年3月28日
チェック項目環
境・体制整備業務改善

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい

どちらともいえない

きらめき大湾東課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
必要に応じ別室にて過 定員は適正人数である。十分に広い室内空間で過ごしてい0 ごせるスペースを準備し ます。ています。

いいえ

工夫している点

1 で適切である

5

22 職員の配置数は適切である

2

50 休みを補う体制は整え 童が満足出来るよう努めていく。

700 です。

430

43

意見シートをわかりやす 意見箱を設置し、保護者からの意見を伺い、迅速に対応を心い場所に設置していま 掛ける0 す。

70033

1 評価をして貰っている。 を図ります

520

70

更新時に再アセスメント モニタリングへ参加し情報共有、連携を行い計画書を作成すを行い計画書に反映し る。また、更新時以外にも適宜ケア会議でモニタリングを実0 ています。
施していきます。

520 る。

700 て考えています。

610 出し合って決めている。

520 に取り入れている。

配置は適切ですが急な 活発に動く児童に職員が付く傾向がありますが、すべての児事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされている
4

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

5

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている
8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているています。

バリアフリーは問題ない スロープや広い出入口が整っている。

事務室ホワイトボードや口頭での周知。事業所会議での周知を図る

毎年公開しております。 改善を行い4月中にHPにて公開予定

違う部署の職員にしている各研修への参加 、研修動画を見ている。

第３者は設置していない。保護者からのご意見を参考に改善事業所会議にて社内研修動画を視聴しております。今後もティーチャーズトレーニングや強度行動障害支援者研修などを積極的に受講していく。

決められたアセスメント 使用はしているが、職員間での情報共有に不足があるため、シートで毎年確認してい 支援会議を通して活用を図る。

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

ホワイトボードを上手く活用しています。

個々のニーズに合わせ 活動を実施して改善点があれば次回に活かしていく。

11 活動プログラムの立案をチームで行っている
活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

適切な支援の提供

13 細やかに設定して支援している子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している70

利用児にリクエストを聞 児童が飽きないように活動に変化を持たせていきます。
いたり、職員の提案を地域イベントを確認。
リーダーが他スタッフと相談しながら決定する。
個々の課題を個別活動

0

毎月活動プログラム
計画書に基づいたプログラムを個別活動に取り入れていまの見直しを行っている。 す。

児童お迎え前に申し送 申し送りや活動内容を当日のリーダーが中心となり担当してりを行っている。
います。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

700

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

5

20

6

10 ている。

70

モニタリング記録をスタッフ全員が参加し意見をまとめられやすいようにしていとりスタッフ全員でく。
0 確認できるようにしている。

331 ムを実践している。

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

申し送りホワイトボード
活用し周知しています

当日に周知が必要と思われる内容に関しては随時申し送りを行っています。

当日のリーダーにより、 日報記録内容を通して支援計画書作成の題材にしていく。
児童記録日報を作成しガイドラインの基本的活 ニーズに応じた活動を行い、改善を行いより良い支援を行っ動に合わせたプログラ ていきます。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

700

児発管研修を受講した 管理者が参加していますが、他スタッフも幅広い意見を聞く者が参加している。
ために参加を検討していく。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
関係
機
関や保護者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

6

3

103

当事業所では医療医療的ケアの必要な児童は利用していないが、必要があれ的ケア児の受け入れを ば検討していく。
1 しておりません。
児童発達支援事業所と 児童発達支援事業所以外に相談員や保護者からも就学前情報共有している。の聞き取りを行っていく。

3

0

1

今年度該当児童は、い 必要に応じて相談員等に支援記録やアセスメント等の情報ませんが情報提供提供を行います。
0 は準備することが出来る。

3

2

委託公認心理師に事案 児童発達支援センター等研修に参加するようにしていく。
を相談する機会があ2 る。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障

2

2

3 いる。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

223 けている。

700 共有しています。

33ペアレントプログラム研 必要に応じて適切な支援が出来るようにしていきます。
修の機会があれば情報1 提供しております。

30 いて丁寧な説明を行っている

5

20 応じてご説明いたしま

保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

6

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ
25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

26 がいのない子どもと活動する機会がある
27 している

4

学校HP確認や児童迎 今後も確認事は丁寧に行っていきたい。
えの際情報共有しています。

6

地域の公園へ出かける 近くの児童館訪問や児童対象の地域イベントへ参加していプログラムを取り入れて く。

参加している事業所外 勤務時間の都合上参加出来ていないので出来る限り参加でのスタッフより情報を受 きるよう人員配置に工夫を行っていく。
送迎時や連絡帳、LINE 時間に余裕をもって保護者と共有していきたい。
等用いて日々の様子を日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ

保護者
への説
明責
任
等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している20す。
事業所側からも定期的 適切な支援の方向性を知るため、家庭では見せない児童のに困り感などはないで 様子を報告致します。
1 すか？と声をかけている。
今年度も親子交流会を 保護者交流ができる機会を計画致します。
計画しています。

5061・苦情ボックスを設置し 電話連絡や直接お会いしご対応しております。ている。
・苦情があった場合は、0 迅速に対応している。

331 情報提供。

610 キャビネットに保管しております。

700 使用しています。

232 実施できなかった。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者契約時に行っておりま 分からないことが無いようガイドライン等確認しながら説明をすが、その都度必要に 行います。

毎月活動プログラムの配布やHP・ブログの定期のブログ更新を行います。

個人ファイルは鍵付き

ブログ掲載は保護者への同意を確認し行っていきます。

に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

五十音表や絵カード等 必要に応じた情報伝達方法を検討していく。

感染症対策や企画面で 地域と開かれた交流内容について検討していく。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護マニュアルは完成済
み。

保護者や職員への周知が不十分なため徹底を図ります。

430

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救700 を行っております。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

5206

1

ホールとは別室を使用 現時点において、同意書はすでに作成しているが、該当児童する場合常にスタッフが はなし。しかし、やむおえず、該当児童が発生した場合、保護目の届く状況で対応し 者に3つの要件を説明し理解を図る。
0 ております。

700 ます。

1

事業所会議で共有し対 日々の申し送りで情報共有、対策を確認していく。
策案を協議しておりま0 す。

者に周知している

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医師42 の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

災害避難と不審者避難 避難場所や時間を計測して、訓練内容を保護者へご報告出きるよう取り組みます。
虐待防止研修に参加。 全スタッフが研修に参加できるよう対応していく。

6

契約時に保護者へ確モニタリング等で新たに確認していく。
認、職員間共有しており