LearningSupport

Letters

September 2018 Vol.14
い ま～北大初年次教育の現在～

高等教育推進機構 高等教育研修センター ラーニングサポート部門（ラーニングサポート室）
ラーニングサポート室（LSO）から見た一年生の様子をお伝えします。

卒業年次アンケート②

前号では「卒業年次アンケート2017」※ の中から、総合入試て、同様に感じている学生は5割を下回りました。特に目立ったルバイトなど大学生活に関する内容と卒業後の進路についてーバル化を進めているが語学の授業が2年次以降ほとんどなに関する回答を紹介しました。今回は、学業、部活動、アのアンケート結果をお伝えします。 ※ 2017年12月～2018年2月28日実施【総合的にみて入学から卒業までの大学生活は充実していま「グロ意見として、「 英語を使う機会が少なすぎる。<工・総合>」い。<工・学部別>」「もっと国際的な人材の育成や英語による授「 留学しても留年にならない制度業が欲しかった。<農・総合>」

したか】という設問に対し、約9割の学生が”充実していた”あるを拡充してほしい。<水・学部別>」があり、前年よりも外国語を大学生活の充実度

は、留学生のチューターを囲み気楽に会話を楽しむ「英語コミいは”どちらかといえば充実していた”と回答しました。
3
総合

充実していたどちらかといえば充実していたどちらかといえば充実していなかった
充実していなかった
その他、無回答

2
学部別
1
全体0%

50%

100%

その 内 訳をみると、教 養、専 門 知 識 や 技 能 の 習 得、部 活 動 /サークル活動、アルバイトにおいて8割以上の方が”充実していた”あるいは”どちらかといえば充実していた”と回答しています。自由記述欄でも「人間力が向上した。<工・その他>」とあり、学業とともに生活面でも概ね充実した時間を送れていたよう「もっと学部間の交流の場があれば研究やです。
しかしながら、といった声もあ社会経験の面でプラスになった。<薬・総合>」

り、改善の余地があることも分かりました。難易度の高い学部・学科を志望するため、部活・サークルやアルバイトを控える学重視し海外に高い関心を寄せる意見が多くありました。LSOでュニケーション」を例年実施しています。国際交流の場としても活用できますので、準備が整い次第お知らせします。

最後に進路について、北大生の9割が卒業後の進路が決まっ【 決定した進路について満足しているか】の設問に対しており、て9割の学生が「満足している」もしくは「どちらかといえば満足と回答しています。
している」

進路の満足度
3
総合

満足しているどちらかといえば満足している
どちらかといえば満足していない
満足していない
その他、無回答

2
学部別
1
全体0%

50%

100%

在学部・学科の満足度においても8割以上の人が同様の回答をしており、概ね希望通りの勉学と進路選択が出来ているよ

生は多いと思いますが、若さを武器にメリハリをつけて課外活うです。
しかし満足していない学生も一定数います。LSOでは、是非チャレンジしてみてください。

選択に関するセミナーも予定しています。今後も学部・学科選動にも取り組み、実りある大学生活が送れるよう様々なことに一方、ボランティア活動や国際交流に関する充実度につい移行や進路に関する相談を随時受け付けています。また、進路択のミスマッチの減殺に努めて参ります。

（秋山永治）

注）総合は総合入試、学部別は学部別入試、その他は編入等による入学者を指す

スタッフの心象 第18 回「学習サポート利用状況と履修相談」

このコーナーではLSOに寄せられる進路・修学・学習相談の内容を元に，相談現場の様子をお伝えします。

LSOに着任して早半年、LSOでは学習サポート関連の業務を線形代数学IIと微分積分学IIを履修する予定は利用者数が急増した結果として、長時間の対応待ちや利用を断ろうか」というような内容になっています。本学状可能な範囲でチューターの増加などの対策を実施しました

取得の難しいと言われている科目が避けられる中心に行っています。今年度の第1学期は昨年度と比較するとらざるを得ない場面が多くありました。定期試験期間前には現が、依然として十分な対応ができたとは言えません。例年の傾向から、第2学期は第1学期に比べて利用者数は幾分減少していくため第1学期に比べると利用し易くなると思います。

私は素粒子物理学の研究を専門としていますが、LSOでは主ないが、2年次以降の講義などに支障はないだ

では移行点や履修単位制限などの関係で単位傾向にありますが、1年次の線形代数学と微分積分学はより高度な数学だけでなく、物理学、化学、統計学などを学ぶための基礎知識となりますので、基本的に全ての理系学生が1年次の線形代数学と微分積分学の講義を履修することを推奨したいに数学(線形代数学、微分積分学)の学習サポートを行っていると思います。特に、入学時に配布される総合教育部便覧の各学る履修相談を受けることがあります。概ね「移行点算出と卒業室で閲覧可)を確認し、物理学や化学が推奨または専門科目に関係上、主に総合理系の学生から第2学期の数学科目に関す要件に必要な基礎科目数学の4単位は第1学期の線形代数学

Iと微分積分学Iで取得する予定なので、第2学期に開講される部・学科等要望科目や各学部の学生便覧(ラーニングサポート含まれる学部・学科を希望している学生には第2学期にも数学科目を履修することを強く推奨したいと思います。 （山津直樹）
ラーニング サポートレター Vol.14

☆ラーサポ ベストラーナーシリーズ☆ ラーサポを何度も利用し，かつ優秀な成績を修めた学生を”ラーサポベストラーナー”と称し，勉強への取り組み方や進路決定にまつわる紆余曲折などを綴って頂きます。

今回のベストラーナーは，学習サポートを最も活用された学生の1人で，大学生活の中でやりたいことを見つけ工学部環境社会工学科への進路変更を果たした大池里志さんです。

「ラーニングサポート室活用法」

工学部環境社会工学科建築都市コース2年

大池 里志

ここでは、私のラーニングサポートまいます。また、自分で考える努力をしについて紹介します。私の志望学科は繋がらなくなります。そうならないため室を利用した経験と効果的な活用法

農学部畜産科学科で、そこに移行するには高い移行点が必要でした。大学でないと他力本願となり、自身の理解にに、ある程度は自力で理解することにそうは言ってもほとんど理解できなた。
しかし、実際に大学の講義を受けて要なものを主体的に学んでいき深いい授業もあると思います。私の場合は、理解を追求する必要があります。大学

自然化学実験が全然分かりませんでし

スピードで進んで行くので、授業中に一歩を掴むためにラーニングサポート理解できないことが多くありました。そ

を志望していましたが、そこにどうしても行きたいという強い意志はなく、「せっかく北海道に来たから農学部かな？

ろを質問するべきです。の授業は個人の理解度と関係なく速いたように、当初私は農学部畜産科学科努め、それでも理解できなかったとこの勉強は高校の系統的な学習とは異なり、良い成績を収めるには自らが必いて紹介しようと思います。冒頭で述べた。そういうときは、勉強に取り組む第」といった漠然とした考えをしていまし
みて、自分のやりたいことは生物学分野ではないことを知りました。そして、大学生活を送るうちに、自分の関心のある分野の学部学科に進みたいと考え室に相談に行きました。自然科学実験るようになりました。

べき課題が与えられています。私はまで自転車社会について考える機会があ

難しい問題においても絶対違うだろうを持ちその分野について勉強したいといくようにしました。それを足掛かりと会工学科建築都市コースに決めまし

れを解決し理解を確かなものにするたではそれぞれの実験に対して考察すいました。特に、線形代数学は高校でず分かりそうな課題は自力で考えて、 り、それをきっかけに都市計画に興味めにラーニングサポート室を利用しては習わなかったので行列などの考え方を理解するのに苦労しましたが、ラーニングサポー室の方々と一緒に勉学に取り組むことで自分の疑問点を解消し理解を向上させることが出来ました。

なと思いつつ自分なりの考えを持ってして徐々に質問を具体化し、自分が理

私は新渡戸カレッジのフェローゼミ思いました。その結果、工学部環境社た。もし、学部別入試で入学していたら解していない点を明確にしていきましこのような進路選択はできなかったの上で感じた重要なことは、ラーニングえ方や解決に向かうアプローチの仕方の興味のある分野を発見できるか分か

質問にも答えようとしてくれますが、ま返して何回かレポートを作成していく

ラーニングサポー室を利用していく

サポート室のスタッフの方々はどんなた。そして、それぞれの課題に対する考ではないかと思っています。
どこで自分を理解するようにしました。
これを繰りりません。高校生のうちに進路を早くず自分の分からない点を明確にしてかうちに、分からない課題に対して自分もあると思いますが、高校よりも遥か的であるという点です。
「この単元が全

このような意識でラーニングサポート

様々な考え方を持つ人と出会い、新しら質問すると自身の理解に繋がり効率部分からない」と言われてもスタッフの方々は何を説明したらいいのか分かで調べて解答出来るようになりました。
室を利用したことで、当初目指していた学科に移行できるだけの成績を取るらないですし、文字通り最初から全てことができ、同時に自力で解決していくかっている範囲も説明することになっ最後に、皆さんが進学する上での参説明すると時間がかかり、質問者が分て、お互いに無駄な時間を過ごしてし能力を培うことができました。

考になるよう自分自身の進路選択につ決め必要な勉強に打ち込んでいく方向に豊富な情報が得られる大学環境で、い学問を学び、見識を広げた上で進路を決めていく方向もあるのだと思いました。普段から色々なところにアンテナを張り多角的な視点を持つことが大切だと感じています。

編集後記

1学期は数学に関する質問が多かったため、2学期からは数学の対応時間を増やしていきます。加えて、2学期のスタディ・スキルセミナーの内容を改新しました。
また、学生さんからの要望に応えて、夏季休暇中に高校物理を復習する補講を開催し、震災直後であったにも関わらず多くの方々に参加して頂きました。今後も学生の皆さんの希望に応えられるよう学修支援のさらなる充実に取り組んで参ります。

（秋山永治）

ラーニングサポート室〒060-0817 札幌市北区北17条西8丁目 電話：011-706-7526 E-mail：lso@high.hokudai.ac.jp
北海道大学高等教育推進機構2階 URL：https://lso.high.hokudai.ac.jp/

次号は12月発行予定です
ラーニング サポートレター Vol.14
2018年9月25日 発行