（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ２ 年 度

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 浦 和 東 高 等 学 校 ）※学校関係者評価実施日とは、最目 指 す 学校 像

終回の 学校評価懇話会を開催

確かな人間力と教養を育み、生徒一人ひとりが自己の探究と実現ができる学校

し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

重番号

１ 学力の向上をめざし、授業改善と主体的な学習習慣の確立を進める。
２ 自律心と規範意識を高める生徒指導と学習及び部活動の環境整備を進める。
点 目 標
３ 自己探究により進路意識を高め、進路希望の実現率を高める指導を進める。
４ 保護者・地域連携と情報発信を充実させ、開かれた学校づくりを推進する。
※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学校
自己年度
目
標

評

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

２ 月
達成度

具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況①社会人基礎力として、基礎学力の向上を図り、学力を確かなものとするために、新しい学習指導要領の方向性を踏まえた授業改善を図る。

①主体的・対話的な深い学びを実現する授業を取り入れる。

①・主体的・対話的な深い学びを実現する態度を育成する観点から授業改善を進める。
・年次研修対象者、未来学び研究者をはじめ多くの教員による積極的な授業公開の実施。
・生徒への授業評価アンケートの実施。
・校外で開催される各種研修会への参加。また、そこでの学びを還元した授業実践と研修受講報告会の実施。
・授業規律についての共通認識を持ち、徹底を図る。
②・学習時間、特に家庭学習の時間を確保する。
・学習室、図書館を積極的に活用する。
・Classi なども利用した自主学習を奨励する。
①・定期的な立哨指導の他、危険地点での立哨指導の回数を増やす。
・遅刻、交通事故防止の観点から１０分前登校を促す。
・教員からの積極的な投げかけによって、生徒がＴＰＯを意識した言動、行動について考え、行動する機会を増やしていく。
②・環境委員会でトイレの美化について本校の課題分析をさせ、その解決方策を検討させる。
・生徒保健委員会の活動及び学校保健委員会を通じて本校生徒の課題を検討し、健康に対する意識や関心を高める。
・応急手当講習と防災訓練のつながりを意識する。
・教職員対象の研修を充実させる。
①・スタディサポートや実力診断テストを各学年で実施し、生徒の進路に対する意欲を高める。
・classi を活用し、日常の学習活動や実力テスト等の事前学習及び事後学習に役立てる。
・個々の進路希望に応じて、進路補講や面接・小論文指導を行う。

①・主体的・対話的な展開の授業を取り入れられたか。
・『この授業見てみてシート』が出されたか。
・生徒による授業評価アンケートの結果から授業改善の成果が見られたか。
・校外での学びを自らの授業改善に生かせたか。
②・授業以外の学習時間が増えたか。
・時間の使い方、学習方法に工夫が見られたか。
①・遅刻、交通事故件数の推移
・指導部による日常の学校生活での観察や、担任、教科担当、部活動顧問との情報共有。

➀・コロナ禍での２ヶ月の休業や再開当初の分散授業の中『主体的・対話的な展開の授業』の実施は困難であった。
・公開授業は、１回のみの実施となったが『この授業見てみてシート』は出された。
・校外で開催予定の各種研修会については、コロナ禍の中、会場研修ではなく画像の配信での実施となり、教科で研修として取り上げたものの内容としては充実したものとはならなかった。
②・学校に来られない期間があったということもあり、生徒の Classi アンケー
トによると授業以外の学習時間が昨年より増加し、約 33.7%であった。

①遅刻、交通事故件数ともに減少させることができているが、ゼロではない。
ＴＰＯを意識した言動や行動ができていない生徒が少なからず存在している。自律心と規範意識を高める指導を進める。

２②環境整備を進め生徒の活動意欲を喚起するとともに安心・安全な学校づくりに努める。

①生徒の進路希望先が多岐にわたっているため、計画的・系統的な進路指導を実践し、生徒一人ひとりの自己実現に向けて、適切に指導を行う必要がある。

②入試改革に伴い多様化する入試制度についての情報収集を行うとともに、新入試に対応できるような資質能力の養成に努める。

②学習習慣を確保する。
①交通ルールの周知徹底と基本的な生活習慣の確立に取り組む。

②トイレの美化、心身の健康、危機管理に対する意識向上を図る。

①個々の進路実現を踏まえ、多面的に指導に当たる。

②「学力の 3 要素」「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性・多様性・協働性」に基づいた進路指導を行う。

②・SD (探究)の時間を活用し、生徒一人ひとりが自己を振り返り主体的に自らの将来について考え、目標を見据えたポートフォリオの作成を促すことで、思考力や表現力を養う。
・分野別説明会や各種ガイダンスを通して、自らの進路実現に必要な情報を積極的に入手し、課題解決に向けて努力する姿勢を養う。

名名
名

学校関係者評価
年度評価（評価項目②学習と部活動を両立させる。

出席者
学校関係者
生徒事務局(教職員)

価

現状と課題

１

３

達
成度

Ａ１日現在）

実施日令和２年２月１５日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等➀・暫く続くであろうコロナ禍においても、工夫をしながら『主体的・対話的な展開の授業』を実施し、深い学びを実現する態度を育成することをB考えていく。

①・オンライン学習の充実など、再度休校になった際の学習環境整備を進めてほしい。
・生徒のニーズに応えるためにもアン

・授業評価アンケートの実施を呼びかケートを組織的に実施してほしい。

け、授業改善に生かしたい。
②・昨年に比べ、学習の習慣化は伸びたが、まだまだ低い。生徒が習慣的に学習するような仕掛けが必要である。

②・朝学習、家庭学習課題などを進路や①交通事故件数は前年度から１減の１２件①新たな立哨指導地点での交通ルール順であった。日常の声掛け等によって TPO守の徹底を進めていく。教員による声を意識した行動のとれる生徒が少しずつ掛け、講話の他、集会等では映像等を増えてきている。

使用して取り組んでいく。

学年などの単位で「組織的」に取り組ませることが必要。次年度も重点課題としてほしい。

①日常の声掛けを継続し、交通事故の更なる減少に努めてほしい。埼玉スタジ
アムでのサッカー部の自転車の整理整頓など、地域での交通マナーは良好。
②新型コロナ対策は大いに評価できる。

②・トイレの美化、及び保健課題解決に向けた委員会を開催できたか。
・応急手当講習と防火防災訓練のつながりを強調する講習内容を担当消防署員等から引き出せたか。

②年度当初の目標を変更し、新型コロナ感B②新型コロナ対策もその他の環境整備も新たな業務でますます多忙となる中、染拡大防止に向けた環境整備に専心し教職員と生徒が共に考えながら進めら教職員も健康に留意してほしい。またた。生徒保健委員会による手洗い意識啓れるように心がける。

コロナ禍の中での委員会活動では、発活動、危機管理意識をテーマとした学「思いやり」と「やる気」を育成し、校保健委員会等を通じて安全安心な生活「みんなで気を付けて頑張ろう」といを維持できた。

①・進路行事、進路結果満足度は９０％を超えたか。
・実力判定・実力診断テストの結果を進路指導に上手く活かせたか。
・上位私立大学合格者を輩出、4 年制大学合格者 6 割程度、民間就職率 100％を実現したか。
②・年間を通して classi を有効に活用し、全生徒が積極的にポートフォリオの作成に取り組めたか。

う意識を持たせてほしい。

①・進路結果満足度は９６％①今年度の進路状況を鑑み、新しい入試・コロナ禍のため予定通りの進路行事は制度に対応できるよう正確な情報収集実施できなかったが、2 学期の代替行に努めながら、適切な時期に必要な進①進路結果満足度９６％に指導の成果が事の実施で、進路意識を向上させた。

路行事を実施するとともに、スタディ出ている。指導の継続をお願いした・ｽﾀﾃﾞｨｻﾎﾟｰﾄ、実力診断テストでは、課サポートや実力診断テストを活用し、い。大学・短大の合格目標については題配信と、各教科の成績への加味によ生徒の進路意識をの向上を図る。

り、生徒のﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝを向上させた。

②今年度 1 学年で実施したエナジードを・上位大学合格者複数名、4 年制大学合A

引き続き活用しながら、学力の 3 要素

格者 151 名、公務員採用 4 名、民間就にある資質能力の養成に努める。ま職 7 名。

た、大学入試における e ポートフォリ

今後「量から質」への変換を目指してほしい。そのためには「受験は団体競技である」ことを意識した「意欲ある学習の核」づくりが有効である。
②今後もＳＤの時間を有効活用し、生徒②1 学年ではｴﾅｼﾞｰﾄﾞを活用し自ら考え行動

オはなくなったが、classi 等を活用し仲間と意見を共有するなど、主体性・し、随時振り返りを行い、個々の活動一人ひとりが自己を振り返り主体的に協働性といった資質能力を涵養した。ま

記録を蓄積させておくことで、新選択自らの将来について考える姿勢を育成

た、classi を活用し各行事や考査等の振に役立てる。

してほしい。

り返りを行い、活動記録をまとめることＨＰや学校説明会などを活用し、本校の魅力を積極的に発信し、生徒募集に繋げる。

４

開かれた学校づくりを推進する。

・年５回の学校説明会の実施、また、校外で開催される高校説明会への参加。
・学校説明会の工夫・改善を図る。
・学校案内の工夫と改善を進め、ＨＰで情報の発信を頻繁に行う。
・これまで進めてきた異校種連携を継続して進める。
・保護者、地域住民の学校行事（公開行事に限る）への参加を促す。
・埼玉スタジアムとの連携を強化する。

・学校説明会などを通して本校への理解が深まり、進学意欲が高まったか。
・学校説明会の工夫・改善が図られたか。
・ＨＰの更新は頻繁に実施できたか。
・異校種連携は進んだか。
・保護者などの学校行事への参加者数が増加したか。
・埼玉スタジアム連携が進展したか。

ができた。
・コロナ禍において、第１・５回の説明会が実施できず、計３回の実施となった。
アンケートによると、説明会により進学意欲は高まった。
・説明会の新しいスタイルもできた。
・中学生に対しては、連絡ツールが HP のみということもあり、HP は例年より頻繁に更新できた。
・学校案内をフルモデルチェンジできた。

・学校説明会において、本校の良さを感じてもらえるよう、今後も工夫をしていく。
・HP の更新は、学校の状況は勿論・部活動の様子も知ってもらえるよう頻繁にA行っていく。

・生徒募集については、「本校の強みをどのように伸ばし、何が足りないのかを明確にし改善する」という根本的な課題について議論が必要と思われる。
・積極的な情報発信については評価できる。さらに保護者の意見を聞く場を設けてもよいのではないか。埼玉スタジ
アムも有効活用してほしい。