⽇本リメディアル教育学会第18回全国⼤会 プログラム（江⼾川⼤学）＊発表内容が不適切であると⾒受けられた場合、不採択となる場合があります
8⽉22⽇(⽕)(第1⽇⽬)
9:00-10:00【E224教室】編集委員会／【E203教室】将来構想委員会

10:05-10:35【E203教室】研究活性化委員会

10:40-11:20【E224教室】国際交流委員会

11:25-12:00【E203教室】⽀部・専⾨部会促進委員会

12:05-13:00【E203教室】理事会
休憩（30分）

13:00-13:30
会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

第3会場（E223教室）

第4会場（E222教室）

セッション

ICT活⽤教育（１）英語（１）

学習⽀援（１）

学習⾔語（１）座⻑

加藤 ⻯哉（愛知⼤学）

⼭下 由美⼦（帝京⼤学）

伊藤 雅⼀（茨城⼤学）

内⽥ 富男（明星⼤学）

A11︓機械学習モデリングを⽤いた学⽣の主体性を促すためのアドバイ
ジング⾃動⽣成13:30-13:55 ⼩松川浩（公⽴千歳科学技術⼤学）

13:30-14:25
⼝頭発表A

B11︓初年次教育における⽇本語と英語のライティング指導の統合
⼤塚みさ（実践⼥⼦⼤学短期⼤学部）

C11︓単位不⾜に陥った学⽣がグ
D11︓具象を正確に理解するためのループ学習型授業に参加したことで ⾔語⼒育成
どのような成⻑感を感じたか
河住有希⼦（⽇本⼯業⼤学）
三井規裕（桃⼭学院⼤学）

A12︓LMSを活⽤したプログラミン B12︓「⾃ら学ぶ⼒」の育成を⽬指 C12︓授業外学修⽀援と必修科⽬の D12︓ChatGPT の作⽂を学⽣はク
グ科⽬の再履修者指導に関する試⾏ す英語授業
連携についての⼀考察
リティカルリーディングできるか。
館宜伸（⾦沢⼯業⼤学）
熊⾕由⾥⼦（職業能⼒開発総合⼤学 ⽯⽑⼸（⼤⼿前⼤学）
⽥中佳⼦（⽇本⼯業⼤学）
校）
14:00-14:25

14:25-14:30

休憩（5分）

14:30-16:00【E311教室】現地企画「江⼾川⼤学でのアカデミック・スキル教育の取り組み」（90分）
休憩（5分）

16:00-16:05
16:05-16:15
16:15-17:45

第5会場（E311教室）

会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

⽀部総会

関東・甲信⽀部

関⻄⽀部部会企画

ICT活⽤教育

学校教育第3会場（E223教室）

第4会場（E222教室）

学習⽀援

8⽉23⽇(⽔)(第2⽇⽬）【E311教室】ハワイ⼤会での発表を成功させるために（60分）

9:00-10:00

休憩（5分）

10:00-10:05
会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

第3会場（E223教室）

第4会場（E222教室）

セッション

ICT活⽤教育（２）英語（２）

学習⽀援（２）

理数系（１）

⽇本語（１）座⻑

⽯⽥ 雪也（公⽴千歳科学技術⼤学）

望⽉ 好恵（国際武道⼤学）

藤⽥ ⼤雪（⼤阪成蹊⼤学）

清⽔ 忠（兵庫医科⼤学）

⽥島 ますみ（中央学院⼤学）

10:05-10:30

10:05-11:00
⼝頭発表B

第5会場（E311教室）

A21︓医療系⼤学における教育⽤ロ B21︓⾃⽂化・異⽂化理解と学習⽅ C21︓初年次におけるレポート作成 D21︓学修者本位の学びの授業づく E21︓⼤学⽣における⽇本語・英語ボットを活⽤した学⽣主導によるプ 略との相関について
指導の⼯夫と実践報告
りにより⾃⼰調整学習⼒を培うの語彙⽅略について
ログラミング⼊⾨授業の設計藏前知美（松⼭東雲⼥⼦⼤学）
坂東実⼦（敬愛⼤学）
⾼安美智⼦（名桜⼤学）
秋⼭英治（愛媛⼤学）
⻄牧可織（北海道医療⼤学）

A22︓話しことばチェッカーWord出 B22︓英語科教育と国語科教育の連 C22︓「社会連携型PBL」を通して D22︓⼯業系⼤学における素朴概念 E22︓⾼⼤社接続を意識した短期⼤⼒版の開発および教育的効果
携で育む⾔語観の教科内容構成の具 学⽣は何を学ぶのかの調査と分析学におけるライティング教育
10:35-11:00 ⼭下由美⼦（帝京⼤学）
体化
⼭⽥貴⼦（安⽥⼥⼦⼤学）
⼩林和也（⽇本⼯業⼤学）
畑由美⼦（創価⼥⼦短期⼤学）
三好徹明（関⻄国際⼤学）

11:00-11:05

休憩（5分）

11:05-11:35【E311教室】総会（30分）

11:35-11:40

休憩（5分）

11:40-12:40【E211教室】ポスターセッション（60分）

12:40-13:40

昼休み／【E203教室】理事会（60分）

13:40-14:00【映像ホール】開会式（20分）

14:00-14:10

休憩（10分）

14:10-15:40【映像ホール】基調講演「予測困難な時代に幸せな⽣涯を⽣きてほしい〜教学マネジメントの視点で考える地学⼀体学修〜」（90分）

15:40-15:50

休憩（10分）

15:50-17:20【映像ホール】現地企画「⼤学と市⺠の連携による地域協創と学⽣の育成」（90分）
情報交換会

18:30-

8⽉24⽇(⽊)(第3⽇⽬)
会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

第3会場（E223教室）

第4会場（E222教室）

セッション

ICT活⽤教育（３）英語（３）

学習⽀援（３）

理数系（２）座⻑⽶満 潔（佐賀⼤学）

南部 匡彦（四国⼤学）

⻑尾 佳代⼦（⼤阪体育⼤学）

⻄ 誠（⾦沢⼯業⼤学）

第5会場（E311教室）

A31︓事前収録配信と当⽇収録配信 B31︓⼤学英語教育における協調的 C31︓タキソノミー・テーブルの実 D31︓STEAM教育のための⼤学初の提供の意義の違い
ライティング学習の認識について
践的活⽤法
年級数物系教育コンテンツ研究開発
9:00-9:25 ⼩川健（専修⼤学）
⻘⽊千加⼦（北海学園⼤学）
川井⼀枝（聖徳⼤学）
⽥中忠芳（⾦沢⼯業⼤学）

9:00-9:55
⼝頭発表C

A32︓共起ネットワーク図によるルーブリック評価の正当性評価の検9:30-9:55 証
坂井美穂（⽇本⽂理⼤学）

B32︓⼤学初年次英語科⽬におけるリフレクションとフィードバックが⾃⼰効⼒感に与える影響
中村隆之（⼤阪⻘⼭⼤学）

C32︓Computer Based Testingを⽤ D32︓多層パーセプトロンの原理をいた理⼯系⼤学初年次⽣の資質・能 体験させるための実験教材の提案
⼒測定結果の検討
深⾕慎介（⻑岡⼤学）
奥⽥宏志（芝浦⼯業⼤学）

休憩（5分）

9:55-10:00
10:00-11:30

会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

第3会場（E223教室）

部会企画

理数系

英語

⽇本語

会場

第1会場（E202教室）

第2会場（E212教室）

第3会場（E223教室）

部会企画

医療系

学習⾔語ラーニングセンター

第4会場（E222教室）

第5会場（E311教室）

昼休み／【E203教室】編集委員会／【E224教室】⼤会発表優秀賞選考委員会（60分）

11:30-12:30
12:30-14:00
14:00-14:05

休憩（5分）

14:05-14:25【E223教室】閉会式（20分）〈ポスター発表会場〉
8⽉23⽇(⽔)(第2⽇⽬）【E211教室】

会場

P01︓社会共創プログラムからの学び 福岡寿美⼦（流通科学⼤学）
P02︓留学⽣を対象とした⽇本語アカデミック・ライティングサポートデスクの試⾏と課題 中川健司（横浜国⽴⼤学）
P03︓医療系学部学⽣に対するStudent Assistant制度を利⽤した学修⽀援の取り組みと課題 ⼩倉亮介（北陸⼤学）
P04︓⼊学前から卒業後までを視野に⼊れた⽇本語学習⽀援の試み ⻄菜穂⼦（神⽥外語⼤学）

11:40-12:40
ポスター発表P05︓初年次⽣の英語学習における⾃⼰調整学習スキルの変遷について ⽯川由紀⼦（創価⼥⼦短期⼤学）
P06︓情報通信技術による基礎物理化学の反転授業と基礎化学のアウトリーチ活動 ⻑尾明美（神奈川⼯科⼤学）
P07︓「⽇本語表現」再履修⽣の学習スキルに関する調査結果 辻本桜⼦（愛知淑徳⼤学）
P08︓対話的協働活動におけるパーソナリティの影響⼒ 中尾桂⼦（⼤妻⼥⼦⼤学）
P09︓⽂章表現指導に物語創作を取り⼊れることの効果 ⼤野早苗（順天堂⼤学）

第4会場（E222教室）

第5会場（E311教室）

プログラムの内容・時間等は変更される可能性があります