Catatan Pembelajaran
TOPIK

1

Bertemu dengan Seseorang untuk Pertama Kali★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Halo semuanya

T/B/T
Mampu mendengarkan perkenalan diri dan memahami poin-poin

Can-do 01★ Can-do をチェックしましょう

penting seperti profil, ketertarikan terhadap suatu hal, harapan,

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarambisi dan lain-lain.

• Apakah sebagian besar sudah mengerti mengenai profil keempat orang tersebut ?
• Apakah sudah mengerti ambisi, harapan, hobi, dan minat yang mereka miliki?
• Apakah mampu bertanya pada saat ada kosakata yang tidak dimengerti ?

2. Maaf,...
Can-do 02

T/B/T

Evaluasi
Mampu mengajak berbicara seseorang yang tidak dikenal,
bertanya hal-hal tentang dirinya serta membicarakan hal-hal

Komentar☆☆☆

tentang diri sendiri secara detail• Apakah mampu berbicara dengan orang tak dikenal secara sopan ?
• Apakah mampu bertanya secara sopan ?
• Apakah mampu berbicara mengenai diri sendiri secara detail ?

3. Nama saya Mai. Senang berkenalan dengan Anda.
Can-do 03

Mampu melakukan perkenalan diri yang memuat profil,

T/B/T
Evaluasi
Komentar☆☆☆

harapan dan ambisi dan lain-lain.

• Apakah mampu berbicara mengenai ambisi, harapan, dan profil diri sendiri ?
• Apakah mampu melakukan mempromosikan diri sendiri secara sederhana?
• Apakah mampu berbicara dengan alur yang lancar ?

4. Jangan ragu untuk follow saya ya
Can-do 04

Mampu memahami secara garis besar tentang seseorang

T/B/T
Evaluasi
Komentar☆☆☆

dengan membaca perkenalan dirinya di media sosial/SNS• Apakah mampu menangkap informasi yang ingin diketahui sendiri?
• Apakah mampu memahami sebagian besar seperti apa keempat orang tersebut ?
• Apakah mampu membaca sambil menebak arti dari kanji yang tidak dimengerti ?

5. Menulis profil

T/B/T
Mampu menulis perkenalan diri di sosial media tentang

Can-do 05

minat,harapan, ambisi dan lain-lain.

Apakah mampu menulis tentang minat diri sendiri?
Apakah mampu menulis tentang ambisi dan harapan diri sendiri?
Apakah mampu menulis rangkuman dalam jumlah huruf yang dibatasi?

Evaluasi
Komentar☆☆☆

Catatan Pembelajaran
TOPIK

1

Bertemu dengan Seseorang untuk Pertama Kali

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto,
dokumen atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

2

Makanan Rekomendasi Saya★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Di sini khususnya yang enak adalah ikan
Mampu mendengarkan pengenalan suatu restoran dan
Can-do 06

memahami informasi penting seperti rasa, harga dan lain-lain

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu memahami jenis restoran seperti apa?
• Apakah mampu memahami karakteristik suatu restoran (misal: rasa, harga,
layanan dan sebagainya)?
• Apakah mampu bertanya kembali saat ada kosakata yang tidak dimengerti?

2. Tepung Okonomiyaki itu..
Mampu mebicarakan bahan masakan, antara lain bahan apa
Can-do 07

yang dibeli, di mana membelinya, dan bagaimana

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmenggunakannya ketika berbelanja bersama teman• Apakah mampu bertanya mengenai cara membuat masakan dan bahan mentahnya?
• Apakah mampu mendiskusikan ide mengenai cara membuat masakan dan bahanmentahnya?
• Apakah mampu menanyakan kosakata yang tidak bisa diingat ?

3. Pastikan Anda mencobanya
Mampu menjelaskan dengan penjelasan yang mudah
Can-do 08

dipahami mengenai cara pembuatan dan karakteristik suatu

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmakanan dari negara sendiri.
• Apakah mampu berbicara mengenai penampilan, cara pembuatan, rasa makanan dan
sebagainya ?
• Apakah mampu berbicara dengan menambahkan informasi lainnya ?
• Apakah mampu berbicara sambil memperhatikan urutan pembicaraan ?

4. Memasukkan kentang adalah kuncinya
Mampu membaca resep suatu masakan serta memahami
Can-do 09

bahan-bahan masakan, cara membuat suatu masakan, poin-

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarpoin yang wajib diperhatikan dan lain-lain.
• Apakah mampu memahami urutan cara pembuatan masakan dan bahan mentahnya?
• Apakah mampu memahami hal-hal yang perlu diperhatikan ketika memasak?
• Apakah mampu membaca dan menerka arti teks secara keseluruhan dengan kosakatayang dikuasai?

5. Cara membuat Sukiyaki yang mudah
Can-do 10

Mampu menulis catatan cara membuat suatu masakan untuk
diajarkan kepada teman.

• Apakah mampu menulis bahan mentah suatu masakan?
• Apakah mampu menulis cara membuat suatu masakan?
• Apakah mampu menulis catatan bahan mentah suatu masakan dengan memikirkan
komposisinya?

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆

Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

2

Makanan Rekomendasi Saya

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

3

Musik Favorit Saya★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Pasti lagu enka ya
Can-do 11

Mampu mendengarkan cerita tentang suatu musik dan
memahami karakteristik serta daya tarik musik tersebut.

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆
Komentar• Apakah mampu memahami jenis musik apa yang direkomendasikan?
• Apakah mampu memahami poin-poin seperti apa yang dikatakan bagus?
• Apakah mampu menanyakan kembali saat ada kosakata yang tidak dimengerti?

2. Lagu yang bagus tidak pernah menjadi kuno
Mampu berbicara dengan teman tentang musik yang disukai,
Can-do 12

pengalaman terkait musik, dan lain-lain. Mampu memberikan

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆
Komentar

komentar sederhana atas cerita lawan bicara.

• Apakah mampu mengajak teman untuk pergi karaoke dengan baik?
• Apakah mampu berbicara tentang pengalaman berkaraoke dan lagu yang disukai?
• Apakah mampu memberikan respon dan berkomentar ketika mendengarkan cerita
lawan bicara?

3. Hal yang hebat dari dia adalah...
Can-do 13

Mampu menjelaskan alasan menyukai suatu musik dan daya

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentartarik musik tersebut.

• Apakah mampu mengenalkan dengan sederhana tentang musik yang disukai?
• Apakah mampu berbicara tentang beberapa hal mengenai daya tarik pada musik yangdisukai?
• Apakah mampu berbicara menggunakan kata penghubung sehingga hubungan setiap
kalimat dapat dipahami?

4. Saya telah datang ke konser BEGIN
Mampu membaca blog yang menuliskan kesan seseorang
Can-do 14

tentang sebuah konser, serta memahami seperti apa

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarkonser tersebut dan perasaannya terhadap konser tersebut.
• Apakah mampu memahami kesan penulis?
• Apakah mampu memahami konser seperti apa yaitu karakteristiknya?
• Apakah mampu membaca sambil menerka makna dari kosakata yang ditulis dengan
huruf katakana?

5. Apakah Anda ingin pergi bersama?
Can-do 15

Mampu menulis email untuk mengajak teman pergi ke konser
dan mampu menjelaskan secara sederhana tentang konser
tersebut.

• Apakah mampu mengajak teman pergi ke konser?
• Apakah mampu menjelaskan seperti apa konser tersebut secara sederhana?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

3

Musik Favorit Saya

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

4

Ayo Pergi ke Onsen!

★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Saat ini saya sedang berada di onsen
Mampu mendengarkan laporan siaran dari program acara
Can-do 16

wisata di televisi serta memahami daya tarik onsen dan ryokan/

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

penginapan ala Jepang.

• Apakah mampu memahami sebagain besar perbedaan keempat onsen tersebut?
• Apakah mampu memahami karakteristik dari masing-masing onsen tersebut?
• Apakah mampu memikirkan makna dari kosakata dari gambar atau foto?

2. Pertama kali di ryokan/penginapan ala tradisional Jepang
Can-do 17

Mampu meminta perubahan terhadap makanan, ruangan dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarlain-lain terhadap pihak hotel atau ryokanserta memberikan
alasannya.

• Apakah mampu meminta tolong dan menyampaikan keinginan dengan mengutarakan
alasannya?
• Apakah mampu berbicara dengan kosakata yang sopan?
• Apakah mampu menggunakan kata-kata seperti " ええと " dan " あのー "dengan baik?

3. Tempat yang paling ingin saya kunjungi adalah ...
Mampu berbicara dengan detil tentang keinginan dan rencana
Can-do 18

wisata seperti tempat yang ingin dikunjungi, hal yang ingin

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentardilakukan di tempat itu, dan lain-lain.

• Apakah mampu berbicara tentang keinginan untuk pergi ke suatu tempat?
• Apakah mampu berbicara secara rinci hal apa saja yang ingin dilakukan di tempat tersebut?
• Apakah mampu berbicara secara berurutan mengenai tempat yang ingin dikunjungi agar
dipahami?

4. Saya sangat puas
Mampu membaca ulasan pelanggan tentang hotel dan
Can-do 19

ryokan yang tertulis dalam internet laman wisata serta

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmemahami kelebihan dan kekurangannya.

• Apakah mampu menangkap informasi yang ingin diketahui?
• Apakah mampu memahami keunggulan dan kelemahannya?
• Apakah mampu memahami perasaan penulis dengan menggunakan
kosakata yang digunakan?

5. Pertanyaan tentang makanan
Mampu bertanya dan menyampaikan keinginan kepada hotel dan
Can-do 20

ryokan melalui email tentag rencana menginap.

• Apakah mampu bertanya dan menyampaikan keinginan?
• Apakah mampu menulis dengan menggunakan kosakata yang sopan?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

4

Ayo Pergi ke Onsen!

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

5

Bagaiamana Anda Akhir-akhir Ini?

★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Hei, dengarkan ini!
Mampu mendengarkan cerita kenalan mengenai hal-hal yang
Can-do 21

terjadi akhir-akhir ini dan memahami isi cerita secara garis

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarbesar.

• Apakah mampu memahami tentang hal-hal yang sudah terjadi pada keempat orangtersebut?
• Apakah mampu mendengarkan cerita sambil memprediksi kelanjutan ceritanya?

2. Akhir-akhir ini pekerjaan sibukCan-do 22

Mampu mendengarkan dan berbicara dengan teman

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmengenai kondisi akhir-akhir ini satu sama lain, selain itu
mampu berbicara mengenai permasalahan bersama.

• Apakah mampu berbicara dan bertanya mengenai keadaan sendiri akhir ini dan keadaan lawan
bicara akhir-akhir ini?

• Apakah mampu berbicara tentang topik yang diketahui bersama, seperti tentang teman lain, dan lainnya?
• Apakah mampu bebricara menggunakan bahasa antarteman?

3. Akhir-akhir ini saya mengikuti yoga
Mampu membicarakan dengan cukup rinci mengenai diri sendiri
Can-do 23

seperti apa saja yang telah terjadi dan bagaimana hal tersebut

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarterjadi.

• Apakah mampu bercerita tentang sesuatu yang terjadi kepada lawan bicara hingga
lawan bicara mengerti?
• Apakah mampu berbicara secara detail mengenai suatu keadaan dan kejadian?
• Apakah mampu berbicara hingga lawan bicara mengerti urutan suatu kejadian?

4. Akhir-akhir ini kami...
Can-do 24

Mampu membaca surat dari kenalan serta memahami sebagian

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarbesar isi surat tentang kondisi akhir-akhir ini.

• Apakah mampu memahami sebagain besar tentang keadaan keluarga tiap anggota keluarga?
• Apakah mampu memahami struktur isi surat (apa yang tertulis dan di bagain mana ditulisnya)• Apakah mampu membaca dengan memperhatikan bagian yang mengandung informasi
baru?
T/B/T

5. Apa kabar?
Can-do 25

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Mampu menulis email yang memberitahukan kondisi
diri sendiri akhir-akhir ini kepada kenalan.

• Apakah mampu menggunakan salam yang disesuaikan dengan lawan bicara?
• Apakah mampu menulis secara konkret dan mudah dipahami mengenai keadaan
sendiri baru-baru ini?
• Apakah mampu menulis email dengan memikirkan strukturnya?

Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

5

Bagaimana Anda Akhir-akhir Ini?

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

6

Ayo Membaca Komik★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Komik yang benar-benar terkenal
Mampu mendengarkan perkenalan tentang komik serta
Can-do 26

memahami tentang cerita dan hal yang bagus dari komik

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentartersebut.

• Apakah mampu memahami sebagain besar jalan cerita dan karakternya?
• Apakah mampu memahai yang dikatakan oleh lawan bicara mengenai hal yang bagus
dalam masing-masing komik tersebut?
• Apakah mampu mengonfirmasi saat ada kosakata yang tidak dimengerti?

2. Ini adalah topi Chopper
Mampu berbicara secara sederhana tentang cerita komik yang
Can-do 27

disukai dan mampu mengungkapkan pendapat sendiri. Selain itu

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

mampu berkomentar secara sederhana terhadap lawan bicara.
• Apakah mampu memperkenalkan komik yang disukai secara sederhana?
• Apakah mampu berbicara tentang bagian cerita mana yang baik dan berkesan?
• Apakah mampu memberikan komentar setelah mendengarkan cerita lawan

bicara?

3. Cerita tentang pria besar yang suka minum sakeCan-do 28

Mampu berbicara dengan cukup rinci tentang cerita komik yang

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentardisukai.

• Apakah mampu merangkum secara sederhana mengenai seperti apa jalan ceritanya?
• Apakah mampu berbicara secara konkret tentang salah satu bagian ceritanya?
• Apakah mampu menggunakan kata penghubung supaya dapat menyampaikan lanjutan cerita
yang mudah dipahami?

4. Dia hanya membaca komik, …
Mampu membaca tulisan pada kolom diskusi di situs internet dan
Can-do 29

memahami secara garis besar isi diskusi serta komentar yang ada.

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu memahami poin-poin penting yang ada dalam diskusi kontributor ?
• Apakah mampu memahami tiap-tiap pemikiran orang yang berkomentar ?

5. Kepada "Ibu yang khawatir"
Can-do 30

Mampu menulis komentar pribadi secara sederhana terhadap
tulisan pada kolom diskusi internet.

• Apakah mampu menulis dengan menunjukkan poin-poin yang ingin dikatakan?
• Apakah mampu menulis pendapat dan ide sendiri sambil menunjukkan contoh dan
alasan?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

6

Ayo Membaca Komik

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

7

Tantangan Seni Bela Diri!

★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Saya melakukan JudoCan-do 31

Mampu mendengarkan penjelasan tentang seni bela diri dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarolahraga serta memahami akan daya taik dan karakteristiknya.

• Apakah mampu memahami orang seperti apa yang menekuni masing-masing seni bela diri?
• Apakah mampu memahami hal-hal yang baik yang dikatakan tentang masing-masing seni bela diri?
• Apakah mampu mendengarkan sambil memastikan informasi yang dianggap penting?

2. Hari apa latihannya?
Mampu bertanya mengenai cara mengikuti kelas seni bela diriCan-do 32

dan peraturannya serta mampu memahami saat mendengar

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarpenjelasan tersebut.
• Apakah mampu menanyakan beberapa hal mengenai aturan dan cara mengikuti kelas?
• Apakah mampu bertanya lalu berkomentar setelah mendengarkan jawaban atas
pertanyaan?
• Apakah mampu menjelaskan dengan cara penyampaian yang lain saat ada kosakata yangtidak diketahui?

3. Saya mempelajarinya di sekolah saat masih anak-anak
Mampu menjelaskan dengan cara yang mudah dimengerti
Can-do 33

tentang olahraga negara sendiri, yaitu karakteristik, cara

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmelakukan dan lain-lain.
• Apakah mampu berbicara secara sederhana mengenai sejarah, cara melakukan dan
karakteristik olahraga tersebut?
• Apakah mampu menjelaskan bagaimana olahraga tersebut diselenggarakan saat ini?

4. Seni bela diri Jepang meluas di luar negeri
Mampu mebaca kolom singkat yang berhubungan dengan seni
Can-do 34

bela diri dan olahraga serta kurang lebih memahami pemikiran si

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarpenulis• Apakah mampu memahami hal yang menjadi masalah bagi penulis dan alasannya?
• Apakah mampu memahami sebagian besar tentang yang dipikirkan penulis terkait seni bela diri?
• Apakah mampu memahami apa yang tertulis dan di mana letaknya dengan memperhatikan
struktur penulisannya?

5. Pertanyaan tentang kelas
Can-do 35

Mampu menulis email yang menanyakan cara mengikuti kelasseni bela diri dan lain-lain.

• Apakah mampu menanyakan beberapa hal mengenai kelas seni bela diri?
• Apakah mampu menulis kondisi dan alasan mengapa hal tersebut ingin diketahui?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

7

Tantangan Seni Bela Diri!

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

8

Alat yang Praktis★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Saya tidak bisa pergi kemanapun tanpa smart phone
Can-do 36

Mampu mendengar pembicaraan tentang suatu alat dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmemahami tentang perbedaan dalam cara penggunaan
serta memahami komentar terhadap hal tersebut.

• Apakah mampu memahami apa yang dipikirkan oleh keempat orang tersebut mengenai smart
phone?
• Apakah mampu memahami bagaimana masing-masing dari keempat orang tersebut menggunakan
smart phone-nya?
• Apakah mampu mendengarkan pembicaraan orang lain sambil memberikan respon?

2. Saya berpikir untuk membeli kamus elektronik
Can-do 37

Mampu menyebutkan secara detil mengenai produk yang

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentardiinginkan, seperti fungsi, desain, dan lain-lain.

• Apakah mampu mengutarakan syarat dan keinginan mengenai produk yangdiinginkan?
• Apakah mampu memutuskan sambil berdiskusi dengan teman dan pegawai toko?

3. Saya telah membeli alat yang bagus
Can-do 38

Mampu menjelaskan cara penggunaan dan kepraktisan dari

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentaralat yang digunakan oleh diri sendiri.

• Apakah mampu menjelaskan fungsi dari alat tersebut?
• Apakah mampu berbicara bagaimana alat tersebut digunakan?
• Apakah mampu berbicara mengenai perubahan yang terjadi dalam kehidupan
sebelum dan setelah menggunakan alat tersebut?

4. Anda paling ingin alat Doraemon yang mana?
Mampu membaca tentang artikel yang memuat peringkat dari
Can-do 39

internet, majalah, dan lain-lain serta kurang lebih memahami pokok

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

hasil survei, komentar para responden dan lain-lain.
• Apakah mampu memahami hasil survei tersebut?
• Apakah mampu memahami alat seperti apa yang dijelaskan dalam artikel tersebut?

5. Juallah kepadaku!
Mampu menulis tentang detail produk yang diinginkan pada
Can-do 40

pengumuman yang dimuat dalam situs komunitas orang
Jepang dan lain-lain.

• Apakah mampu menjelaskan tentang karakteristik, syarat an lain-lain dari produk yangdiinginkan?
• Apakah mampu menulis hal penting lainnya?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

8

Alat yang Praktis

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

9

Festival Tradisional★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Festival berlanjut hingga tanggal 7
Mampu menonton program dari televisi dan internet yang
Can-do 41

memperkenalkan acara/festival serta kurang lebih memahami

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarseperti apa acara/festival tersebut.
• Apakah mampu memahami kapan dan di mana festival/acara tersebut
diselenggarakan?
• Apakah mampu memahami seperti apa festival/acara tersebut?
• Apakah mampu menerka makna kosakata yang terdapat dari konteks?

2. Saya juga menari
Can-do 42

Mampu berbicara dengan cukup detil tentang pengalaman

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentardan kesan terhadap suatu festival, acara dan lain-lain.

• Apakah mampu berbicara secara detail apa yang dilakukan saat mengikuti suatu festival/
acara?
• Apakah mampu mengutarakan komentar dan kesan setelah mengikuti suatu festival/acara• Apakah mampu menggunakan berbagai ekspresi penekanan?

3. Hal yang menjadi perhatian dalam festival adalah ...
Mampu menjelaskan secara sederhana tentang hal yang
Can-do 43

menjadi sorotan, hal yang diperhatikan dan lain-lain dalam suatu

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

festival/acara.
• Apakah mampu memperkenalkan secara sederhana festival/acara seperti apa?
• Apakah mampu menjelaskan hal yang menjadi perhatian dalam festival/acara
tersebut?
• Apakah mampu menambahkan komentar dan hal-hal yang sebaiknya diperhatikan?

4. Natal pertama saya
Can-do 44

Mampu mebaca blog yang menuliskan tentang suatu festival/

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentaracara serta memahami pengalaman dan kesan si penulis.

• Apakah mampu memahami seperti apa yang dialami oleh penulis?
• Apakah mampu memahami kesan penulis terhadap festival/acara tersebut?

5. Pengalaman saat festival
Mampu memperkenalkan secara sederhana melalui SNS
Can-do 45

tentang pengalaman dan kesan setelah berpartisipasi dalamsuatu festival/acara..

• Apakah mampu menulis, kapan, di mana, dan apa yang sudah dialami?
• Apakah mampu menjelaskan hal yang mengejutkan dan hal yang berkesan?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

9

Festival Tradisional

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2016 The Japan Foundation