児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和6年 3月28日

事業所名
チェック項目基準に沿ったスペースつく 適切なスペースが確保されています
りをしています2 職員の配置数は適切である

3

利用人数と職員配置を日々確認しています

3

現在階段に手すりを設置、 ・今後も受け入れ児童の特性に合わせたトイレとフロアをフラットにし 環境つくりを心がけます
段差を低くする工夫をしています

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障害の特性に応じ、事3 業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている3間となっている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標5 設定と振り返り）に、広く職員が参画している新規事業所のため評価が 新規事業所のため評価が初めてなので今初めてなので今後生かし 後生かしていきたい。
3 ていきたい。

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと7 ともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務職員の資質の向上を行うために、研修の機会を9 確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化11 されたアセスメントツールを使用している

3

新規事業所のため評価が 新規事業所のため評価が初めてなので今初めてなので今後生かし 後生かしていきたい。ていきたい。

現在行われていません

2

3

3

3

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支12 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

3

児童発達支援計画に沿った支援が行われてい13 る

3

14 活動プログラムの立案をチームで行っている・朝の申し送りで前日の振 ・朝の申し送りで前日の振り返り、本日のり返り、本日の活動、支援 活動、支援について話し合いを持っていまについて話し合いを持って すいます3

保護者等向け評価表により、保護者等に対して6 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

8 改善につなげている

適切な人員が配置されています

現在、玄関前に手洗い、足 ・今後も受け入れ児童の特性に合わせた洗い場を設置し、外から環境および活動空間つくりを心がけます
帰ってきたときは汚れた手足を洗い清潔を保てるような工夫や、玄関にすのこを設置し児童の靴の脱ぎ履きがスムーズにできる環境つくりをしています。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に

適
切な支
援の提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

34 なっている。また、子ども達の活動に合わせた空業
務改善

工夫している点

1 適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

環境・体制整備

はい いいえきらめき宜野湾

3

現在外部評価は行っていません

1
シフト調整をし研修への参 業務時間内に動画研修の時間を設けたり加時間を確保しています。 外部研修の呼びかけをし、参加を促している。
支援員が児童の行動観察 ・計画書作成の際には、保護者のニーズ、を行い情報を共有していま 児童の想いを聞き取り、支援員でできるこす。とを話し合い計画書を立てています。
・児童の発達段階表（年齢 ・児童の発達段階表（年齢別）のシートをも別）のシートをもとに一人 とに一人一人の発達段階を確認していま一人の発達段階を確認し すています
・計画書作成の際には、相 ・本人支援に関する内容は設定してます
談員の計画書をもとに本 が家族支援、地域支援については設定さ児や、ご家族に必要な支 れていないのでガイドラインを読み込み支援内容を具体的に設定し 援項目を選択していきたいと思います。ています。
計画書には具体的な支援 ・支援員間で計画書を読み合わせ必要なを書き、どの支援員が見て 支援を行っています。
もわかりやすい書き方を心がけいています・プログラム作成の際には ・児童や保護者のニーズを計画に取り入事業所会議で話し合い作 れ一人一人に合ったプログラムの立案を成しています。
チームで立てていきます

適切な
支援の
提供チェック項目

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を16 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

3・児童・保護者のニーズに ・他事業所の取り組みなどを参考にしなが沿ったプログラムつくりを ら新しいことも取り入れるようにしていま心がけています
す。

3・児童・保護者のニーズに ・児童の特性についての話し合いをし個別沿ったプログラムつくりを で対応が必要な支援、集団で培われる支心がけています
援の両面から作成しています。

援の提供チェック項目
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その17 日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支19 援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計

20 画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議
21 にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

はい いいえ保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・

29 子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子30 どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者
31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を32 行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、こ33 れに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

保護者へ相談員と連携をとっていま 決められた期間でのモニタリングは相談員すも交えて行われています。

3

児発管が参加しています

3

サービス担当者会議には児発管が参加し児童の状況を伝えるようにしています

現在関係機関との連携は 母子保健や子育て支援の機関との連携は行われていません
ありませんが市の情報を収集し会議等あ
3
れば参加していきたいと思います
現在対象児童の利用があ 現在対象児童の利用がありません
りません

3現在対象児童の利用があ 現在対象児童の利用がありません
りません

3
保育園、幼稚園の担任と連絡を取り合い情報を共有している

3

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

28 障害のない子どもと活動する機会がある

・記録はソフトを使い記ニーズに沿った記録の書き方など研修し入、ケース会議には読み ていきます
返し、支援方法を話し合っています3（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事
27 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

児童降所後に情報を共有 その日のうちに情報の共有が出来なかっしています
たときは申し送り帳などで共有できるように工夫していきます。

3（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

朝礼での申し送りを毎朝お ・継続して朝礼での申し送りを毎朝行ってこなっています
いきます。

3

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関
22 係機関と連携した支援を行っている関係機関や保護者との連携
関係機関や保護者との連携工夫している点

3

保育園・幼稚園の先生方、相談員の方へご協力感謝いたします。

現在対象児童の利用があ 現段階で対象児童がいないため行っていりません
ないが、今後図っていく。

宜野湾市児発管連絡会に 今後も積極的に参加し情報を収集してい参加し情報を収集している きたいと思います

2

1

1

2

1

2 参加し情報を収集している きたいと思います

現在出来ておりません

近隣保育園や通所児童が通う保育園などと連携を取り交流していきたい。

宜野湾市児発管連絡会に 今後も積極的に参加し情報を収集してい3

保護者の皆様が話しやす 個別にいつでもお話を聞いていきたいと思
い雰囲気つくりを心がけて いますいます。

3

保護者より相談を受けた場合は個別に対応しています。

3

3

今後も個別にお話を聞いていきたいと思います

契約時に重要事項説明書 職員が保護者に問われた場合は答えられを読み理解してもらってい るようにして行きます。
ます
支援計画書を作成したとき 日頃よりご協力ありがとうございます
は保護者と確認しながら説明を行っています。

チェック項目
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す
34 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
保護者への説明
責任等

はい いいえ子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護36 者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

3

2

38 個人情報の取扱いに十分注意している

3

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や事業所の行事に地域住民を招待する等地域に緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に41 周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している3

食物アレルギーのある子どもについて、医師の44 指示書に基づく対応がされている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に47 事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している皆様のご協力に感謝いたします。

わかりやすい説明を心がけています

ご理解いただきありがとうございます

日頃より挨拶と周辺清掃を行っています

開所時に近隣の方々へのあいさつはしてますが事業所への招待は出来ていません。気軽に事業所に来てもらえるようなイベントが出来たらいいと思います。計画は出来ていません。

現在利用児童には対象児 日頃よりご協力ありがとうございます
童はいませんが服薬や接種に関しては保護者の方より情報をいただいてます

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す

鍵付き書庫の使用。
契約時に説明事業所マニュアルを読み 年に2回の訓練を行っています
込みマニュアルに沿った訓練をしています

43 どもの状況を確認している

46 る等、適切な対応をしている

今後はブログなどでも事業所の様子を発信していきたいと思います。

事業所マニュアルを読み 訓練の実施に関してはLINE等を使い保護込みマニュアルに沿った訓 者の皆様に発信していきたいと思います
練をしています非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し45 ている

LINE発信をしています

3

42 の他必要な訓練を行っている

非常時
等の対
応

今後も個別にお話を聞いていきたいと思います

３月に親子交流会を実施。 今後は年間計画に取り入れ定期的に行っていきたいと思います。（年３回ほど）

1

3

40 開かれた事業運営を図っている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

困ったときはいつでも声を 今後も個別にお話を聞いていきたいと思かけてくださいね。と話し います
かけ相談しやすい雰囲気つくりを心がけています3

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予
37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

39 情報伝達のための配慮をしている

個別に相談を受け、内容は職員間で情報を共有しています。

3

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開35 催する等により、保護者同士の連携を支援している

工夫している点

3

2
3

3

現在対象児童の利用があ 現在食物アレルギーの児童の利用はありりません
ませんが、対象児童が利用になった場合は対応していきます。

他事業所でのヒヤリハット ヒヤリハット事例集はないので作成できたを事業所会議で報告し共 らいいと思います。
1 有している
業務時間内で研修に参加 虐待防止の動画研修を受け対応しているできるように調整しています
契約時に文書を一緒に読 ご理解ありがとうございます
み内容を理解してもらっています○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。