この本のとくちょう● 異文化理解『まるごと』は、ことばと文化を合わせて学ぶことを提案しています。会話の場面や内容、写真、イラストな『まるごと 日本のことばと文化』（『まるごと』）は JF 日本語教育スタンダードに準拠したコースブックです。

ど様々なところに異文化理解のヒントがあります。日本の文化について知り、自分自身の文化をふりかえって、『まるごと』には以下のような特徴があります。

考えを深めてください。

● JF 日本語教育スタンダードの日本語レベル● 学習の自己管理『まるごと』は JF 日本語教育スタンダードの 6 段階
（A1-C2）でレベルを表しています。
『まるごと』（初級２）

ことばの学習を続けるためには、自分の学習を自分で評価し、自分で管理することがとても重要です。ポー

は A2 レベルです。

トフォリオを使って、日本語や日本文化の学習を記録してください。ポートフォリオを見れば、自分の学習プロセスや成果がよくわかります。

A2 レベル・ごく基本的な個人的情報や家族情報、買い物、近所、仕事など、直接的関係がある領域に関する、3月3日

よく使われる文や表現が理解できる。
・簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事柄についての情報交換に応ずることができる。
・自分の背景や身の回りの状況や、直接的な必要性のある領域の事柄を簡単な言葉で説明できる。
日本文化センターで、すしをつくりました。
とてもたのしかったです。
If I compare Japanese food with Australian food, theyboth rely on fresh ingredients and the natural tastes ofthe fresh ingredients.

ＪＦ日本語教育スタンダード 2010 利用者ガイドブック [ 第二版 ]この本のつかいかた
1 コースの流れ『まるごと』（初級２ A2 りかい）のコースは、コミュニケーションを支える言語構造（文字、語彙、文法、文型など）の学習を中心に進めます。授業時間の目安は 1 課あたり 120-180 分で、コースの中間と終了時に● ２つの『まるごと』：「かつどう」と「りかい」「テストとふりかえり」をします。

『まるごと』は日本語を使ってコミュニケーションができるようになるために、「かつどう」と「りかい」の２つの学習方法を提案します。

コースの例：１回の授業（120 分）で１課を学習する場合「かつどう」： 日本語をすぐに使ってみたい人に

120 分 × 10 回

120 分 × 8 回

・ 日常場面でのコミュニケーションの実践力をつけることが目標です。
・ 日本語をたくさん聞き、話す練習をします。

1課

10 課

11 課

18 課

「りかい」： 日本語について知りたい人に・ コミュニケーションのために必要な日本語のしくみについて学ぶことが目標です。
・ コミュニケーションの中で日本語がどう使われるか、体系的に学びます。

テストとふりかえり 1

テストとふりかえり 2「かつどう」と「りかい」はどちらも主教材です。どちらを選ぶかは、学習目的によって決めてください。
また、「かつどう」と「りかい」は同じトピックで書かれています。両方で学べば、総合的に日本語力をつけることができます。
45

2 トピックと課の流れ１つのトピックに、２つの課があります。写真をことばと文化見て、どんなトピックか話します。基本文を見て、会話の中に現れる日本語の使いこの課で学習することを確認します。

方の文化的な特徴について考えます。

べんきょうするまえにこの課の内容についての質問があります。課の内容を想像し、理解しやすくするための準備です。
どっかい
この課の内容に関連した短い文章を読みます。文法・文型がどさくぶんんな文脈で使われているか、よ

この課の内容に関連した短い文

く見ましょう。

章を書きます。まず、モデルの文章をよく見て、自分について書いてください。そして、ワー

もじとことばクシート（p167）にもう一度 全

この課で使う文字とことばの練習部自分で書きます。 書いたら、をします。ことばはトピックとつなポートフォリオに入れげて意味を理解するのが効果的でます。PDF：URL → p9

かんじす。ごいインデックスなど：URL → p9

トピックに関係のあることばが漢字で表されています。にほんごチェック

漢字はまず読み方をおぼえましょう。また、入門 A1、かいわとぶんぽう 2-4

授 業 の あ と で、 場 面

初級 1 A2 で勉強した漢字は会話で使われています。に 合 った 日 本 語 の 使
い方がわかったか、 自分で チ

音声ファイル：URL → p9

● モデル会話ェックします。 にほんごチェック

音声を聞きながら黙読し、会話とp194-p199 PDF：URL → p9

文法を結びつけて理解します。
イラストもヒントに使いましょう。

アイコン● 文の構造文の構造やルールを理解します。にほんごチェックをしましょう

おんせい

● 練習
文脈／場面の中で、会話と文法をポートフォリオにいれましょう

きいてチェックしましょう

結 びつけ て 練 習します。 答えのチェックにも音声を使ってください。
「さん」はほかの人の名前の後ろにつける敬称です。
（たなかさん）

6

ゆうこさん

パクさん

キャシーさん

シンさん

カルメンさん

たなかさん

かわいさん

日本

かんこく

イギリス

インド

メキシコ

日本

日本のりかさん

よしださん

ルパさん

いしかわさん

ヤンさん

カーラさん

タイラーさん

日本

日本

インド

日本

マレーシアフランス

イギリス

7

3 異文化理解の活動

6 関連情報『まるごと』はことばと文化をいっしょに学ぶコースです。教室の外でも日本語を使ったり、日本文化を体験したりしましょう。

『まるごと』ポータルサイト

https://www.marugoto.jpf.go.jp/

以下の『まるごと』関連リソースをダウンロードしたり、学習支援サイトにアクセスしたりできます（無料）。

・ 日本のウェブサイトを見る

・ 日本のドラマや映画を見る

・ 日本料理のレストランに行ってみる・ 日本関係のイベントに行ってみる

・ 日本人の友人や知り合いと話してみる● 教科書といっしょに使う教材
・ 音声ファイル

教室の外で体験したことをクラスの人と話してください。

・ さくぶんシート
・ ごいインデックス
・ ひょうげんインデックス

4 学習の自己管理の方法

・ かんじのことばリスト

１）にほんごチェック・ にほんごチェック

1 つの課が終わったら、にほんごチェック（p194-p199）を見て、チェックします。自分の学習をふりかえって、コメントを書きます。コメントは何語で書いてもいいです。

● 学習支援サイト
・「まるごと +（プラス）」・「まるごとのことば」

コメントの例
・日本語で少し長い文がつくれるように● 教師用リソースなった。
・旅行のトピックで日本語を練習するのが楽しかった。
・漢字の読み方をもっと知りたい。

２）ポートフォリオ
日本語と異文化理解の学習や体験を記録し、ふりかえるために、ポートフォリオには以下のようなものを入れます。
① にほんごチェック② テスト③ さくぶん④ 日本語・日本文化の体験記録

5 テストについてテストの方法と内容については、「テストとふりかえり」（p101-p102、p168-p169）を見てください。

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