新入生歓迎号

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年３月１９日

合格が決まり。諸君は４月の入学式を経て，名実ともに土浦一高の生
徒になりますね。去る３月２日，土浦一高は第１０８回目の卒業式を挙行し，３４５名が卒業しました。１０８年前の明治３５年３月２８日に土浦中学校第１回卒業生３２名を送り出して以来，卒業生は２９,８９２名となりました。この卒業生総数に土浦一高の長い歴史と伝統の重みを感じませんか。諸君もその伝統の一翼を担うはずですね。土浦一高進
修同窓会も，諸君の合格を心から祝福します。
この機会に，土浦一高の前身，土浦中学校の生い立ちと草創期の様子を紹介しましょう。右下の写真は明治期の亀城の一角です。櫓門の左後方の建物は新治郡役所です。ここで土浦一高は，茨城県立尋常中学校土浦分校としてその産声をあげたのです。
合格者発表（３月１１日）

18の教職員と 名の生徒でスタートしたのである。
授業内容は、不明な点も多いが英語・作文・国文・漢文・算術などで 、体操は兵式体操、３年からは銃を執り、発火演習（軍事教練）なども行った。
開 校直 後 から 、 生徒 の 自主 的 活動 が活発に行わ れ 、生徒 間に幾 つか の親 睦会が 生まれ、 正科以外の身 体精 神の自己啓発の場へと発展した。同年 月にはこ れら の会 を 統合して 進 修会を 発 足させ、以後、学校生活の核 として その活動内容を拡充していった。機関誌「進修」の臨時号「創立十周年記念録」（明『正科を筋骨とす
治 年 月発行）で、
れ ば 、こ の 会 は 血 脈で あ る 』 と 評 価 している。

さまよえる土浦分校

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独 自 の 校舎 が 無 いま ま 開 校し た 土 浦
分 校 は 、 仮 住 ま いを 余儀 な く さ れ た 。
開 校 直 後 は 郡 役 所 二 階 で 授 業を 行 っ たが 、２ ヶ 月 後 に は 土 浦尋 常 小 学 校 校舎の一部を借用して移転した。開設翌年、翌々 年 と新 入 生の 受け入れ に 伴って 、事態は益々深 刻に なり 、教 場を 求めて転々 と 彷 徨 っ た。 年 ９ 月 に は 大 雨 によ り 霞 ヶ 浦が 氾 濫 。 内西 町 の 仮 校舎 は
浸 水し 、 日 間 も 臨 時 休 業 に 追 い 込 まれるなど苦労の連続であった。
土 浦 分 校 の 校舎 建 設 が 進 まず 、 仮 住
ま いを 繰り 返 して い た 背 景 に は 、当 時の土浦町と真鍋町との間に おける中学校誘致を 巡る 激し い争 いと 県議会議 決の二転三転があった。

立田に待望の校舎完成

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洋 風二 階 建て 本 館 １棟 と 生徒 控 所 兼
雨天体操場１棟から なり、本館には８教室と二階中央に講堂が設けられた。
分 校創 設 以 来 、学 び 舎 が 定まら ず 、
三 ヶ 所 に 分 設 さ れ た 教 場で 不 便 な学 校
生活を余儀なくされていた生徒たち
は 、や っ と 安 住 の 地に た ど り 着 い た のである。同年 月 日、広壮な立田校
舎 に 移 転し 、 一 同 歓 喜 に 浸 っ た 。 そ の感 動 は 「 進 修 」創 刊 号 （ 明 治 年 １ 月
発行）に詠い上げられている。
『 立 田 の 朧 間 、 数 宇 巍 然 と し て 高く
雲 間 に 聳 ゆ る も の 、 是 れ な む 我 が茨 城
県 中学 土浦 分 校な る 。 長 の 年 月 待 ち に待ちたる新しの学び舎なる。』
し か し 、 結 果 的 に は 、こ こ も 数 年 間の 仮 住 ま いで し か な か っ た 。 現 在 の 真
鍋台校舎が完成 （明治 年 月）し、移転 （明治 年３月）するまで、なおしば
らく流離いは続いたのである。
「進修百年」（創立百周年記念誌・平
成 ９ 年 月 １ 日 発 行 ）に よ れ ば 、 土 浦
中学 校の基礎 は 、図書 閲覧 室の開設 、運 動 場 の 整 備 、 校訓 の 制 定 、 寄宿 舎 の建設などが進められた明治 年代に確立されたと記している。
こ れ に 先立 つ 明 治 年 代 は ま さ に 完
全な無からの 出発で 、幾多 の困難や障害 を 一 つひ と つ 克 服 し なが ら 、 本 校 の礎を築いた時期と言えよう。
こ の 先 人 たち の 学 校創 設 に 注 い だ 努
力 と 情 熱 に よ って 、学 校 と し て の 確 固たる基盤と理念が形成され、これが後々 に 受 け 継 が れ 、 大 正 ・ 昭 和 期 に は
県下の名門校として の土浦 中学 校に 、現在では全国 的な公立高校の雄としての土浦一高に発展したのである。
約三 万に及ぶ 先輩 たち が培 ってきた伝統を 継承し 、土浦一高 の更なる飛躍を担うであろう君達に期待したい。

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県議会は 最終的に真鍋台建設を可 決したが、県当局はこの建議を採用せず、
校 地を 土 浦 町 立 田 に 決 定し た 。 そして明治 年 月ようやく新校舎は完成。

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教職員４名で開校

22← 立田町に完成した新校舎（現土浦二高旧校舎）（昭和 44 年に取り壊された）

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明 治 年 ３ 月４ 日 の 茨 城 県知 事 の告 示で 、茨城 県 立 尋 常中 学 校 土 浦分
校 は 、 下 妻 分 校 と 共 に 設 置 さ れ ること と な っ た。こ れ に 基づ き 、 ７ 日に郡 役 所 二 階 で 事 務を 開 始 し た 。 ・の 両 日 、入 学 志 願 者 １９ ３ 名 に 対
し 、 土 浦 高等 尋 常小 学 校 校舎 を 借りて選抜試験を行い、 日、 名に入学 を 許 可 し 、 ５ 日 後 の 日 に 授 業を開 始 し た。 大 変 慌 た だし い 開 校 で あっ た 。 し かも 生 徒 を 収容 し 授 業を 行
うべき校舎を持たずにである。
教職員は、分校主任（倫理・英語・
国 語 担 当 ）と 体 操 担 当 ・ 算 術 担 当 の教 師３ 名 、それ に書 記１ 名 の計 ４名
で あ っ た 。 同 年 ８ 月 に 博 物 担 当 の教師が赴任して加わったが、僅か５名
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亀城櫓門と
新治郡役所 →

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第１２号

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年４月１７日

入学式（４月７日）
平成２１年度

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球 な ど が 盛 ん に 行わ れ た 。 や が て 一回 生 の
中 山 庄 一 郎 （ 後 、 土 浦 中 学 校 教 師 ）ら 有 志
数人が茶話会 ・体育会を 一つの組織に統合
して「進修会」を発足させ、会則も整えて、
明治 年 月（ 年説もある）に発会式を
挙行した。
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開校３年度の明治 年１月、進修会雑誌部によって「進修」は創刊された。
国漢科教 師名越時孝の 手になる漢文 体の序 文 に 始 ま り 、 論 説で は 特 別 会 員 の 高 野 虎次郎の「美学と幸福」が巻頭を飾った。雑「進修」第壹号

．修．という語は、
進「易経」の『君子進徳修業』に採ったものである。発会に当たって、
畑分校主任は 、本会は航海 者の羅針盤のよ（共うに肝要なものなので、その主旨を体し、 録には「子午線の話」や「崎浜の横穴」
正課と相侯ちて知・徳・体に勉め励むよう に特別会員）、「小松の貝塚」（生徒）など
訓示している。「進修」第壹号 （明治 年１月 当 時 と し て は 新 し い 考 古 学 に 関 す る 学 術発行）に載っている「進修会」会則 （上の資料 的な文章も見られる。文苑には紀行文や作
文・伝記・和歌などが掲載されている。雑はその一部である）によれば、会員は 特別会員・・・当校職員
報 に は 、 明 治 年 か ら 年 まで の 主 な 学賛助員・・・嘗ての当校職員
校行事が列挙されている。進修会発会式、
通常会員・・・当校生徒
第九・十回茶話会、春季修学旅行、春季・部会は第一回演説討論会、入学試験、雑誌部 学術の研究知識の交換と本会一般の記録 秋季運動会、及報道の機関とし、発刊する雑誌を進修と称し、
修業
証書授与式、教員の異動等々が記載さ
そ の 誌 面 を 分 けて 論 説 ・ 雑 録 ・ 文 苑 ・ 雑 報 の 四
れ
て
いる。
欄を設ける
「進修」はこの第壹号発刊以降、昭和
演 説 討 論 部 知 識 の 交 換 ・ 弁 舌 の 練 磨 を 目 的と す
年２月発刊の第四十六号まで続いたが、太る
体 育 部 心 膽 を 練磨 し 身 体 を 強 健 に す る を 目 的 と 平 洋 戦 争 の 激 化 に 伴 う 学 徒 動 員 や 物 資 不し、撃剣柔道部・野球遊技部の二科をおく
足のため、休刊するに至った。戦後、昭和（以下略）
年 に復刊され 、３号まで 出されたが そなどと会の目 的や 活動内容をしっかりと 規
定している。こうして組織化された進修会 の後は廃刊となった。
戦 後までを 含 め 、 全 巻が刊行され たは 、生徒 の自 治活動の拠り 所と なり 、ま た
土浦中学校の教育活動の一翼を担うまでに わけだが、現在、本校で保管しているのは巻で ある。第 三十七号（ 昭和８・９ 年
成長 発 展し た 。 雑 誌 部 は 、 そうし た 土 浦 中
学校の活動状況を機関誌「進修」に収録し、 頃発行）のみが欠落している。何とも残念
発行を続けてきた。全 巻に及ぶ「進修」 なことである。
ともあれ、進修会を核に、生徒たちが主は 、旧 制 土 浦 中学 校 の 歴史 を 今に 伝え る 貴
体的に積み上げて きた数々の実績が 堆 積
重な資料となっている。
して、土中そして土浦一高の歴史と伝統が形作られてきたのである。

「進修」創刊号表紙

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お願い
・「進修」第三十七号について、その所在等の情報をお持ちの方は、一高同窓会までご連絡ください。
・当 Acanthus
各号は一高同窓会ホームページにカラーで掲載しています。

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師弟相親しむ学校生活と進修会の発足入学 後自然に生徒の間の交友関係は
深 ま り 、 授 業が 始 ま っ て 日 も 経 た な
い ４ 月 日 に は 、「 相 寄 っ て 親 睦 を 計る」
集まりがもたれた。分校創設当初は、
教職員も生徒も少なく、学校生活が家族的な雰囲気に満ちていたこともあって、
親 睦 の 輪 は急 速 に 生 徒 間 に 広 ま って いった。特に「師弟相親しみ相談じ、教室以外の知識を得るも以てその目的」とした茶話会がよく行われ、生徒の大きな楽しみの一つであったようである。そこでは、教員の訓論・演説，生徒の余興などがあり、茶菓が出るころになると剣舞・詩吟・滑稽に打ち興じたという。
一方、体育会もできて撃剣・柔道・野49

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本校は，今月２２日に，第１１２回目の創立記念日を迎えます。学校設立の経緯等については，昨年４月発行の Acanthus 第１号に述べましたので省略します（一高同窓会のホームページを参照してください）が，この機会に開校直後から教師や生徒たちが組織化に努めてきた“進修会”を取り上げてみます。
“進修会”，“進修”について理解を深めて欲しいと思います。
ところで，Acanthus 第１１号で，“進修会”について「進修臨時発行 創
立十周年記念録」の中で，『正科を筋骨とすれば，この会は血脈である』と述べ，学校生活に占める役割を高く評価していることを紹介しました。また，
昨年６月の第３号で，『乱暴な言い方であるが，今の生徒会に似た“進修会”を発足させた』などとも記しました。

第１３号

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年５月１５日

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校歌碑

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について「いずれの中学校も校歌誕生までに一〇年以上の歳月がある これだけの年月を経ればその学校の教育目標や方針も確立 校訓や校是の制定 し 校風 も生まれるから それを校歌に詠て学校への所属感や一体感をい そう強め ようという機運が生じたのであろう と記している。

自前の土浦中校歌
当時、校歌を作成するには作曲という困難な壁があった。したがって多くの学校では校歌づくりを専門家に依頼している場合が多い。熊本中の校歌は作詩・作曲ともに専門家の手になるもので、特に作曲者は「春の小川」や「朧月夜」などで知られる岡野貞一である。水海道中の校歌も作詞家は東京音楽学校（現東京芸大）の国文学教授、作曲者も同校助教授であった。
また、水戸中のように当校教師が作詩を担い、作曲は外部の専門家に依頼するというケースも多い。水戸中校歌は師範学校音楽教師が作曲したものである。
三重県の上野中も同様で、作詩は博物担
当の教諭だが、作曲は東京師範学校教官で、「一寸法師」や「青葉の笛 」など明治の名曲を数多く作曲した田村虎蔵である。
こ うし た中 で 下 妻中 の 校 歌は 異 色 なも のと いえ よ う 。 当 時 五 年 生 二 人 の 合 作 で 横 瀬
夜雨が筆を加えた詩を、旧制一高の寮歌「嗚
呼玉杯に花う けて 」の曲に のせて 、生徒 た
ち の 間 で 自 然 に 歌わ れ 続 け て い く うち に 校
歌として認知されていった（『為桜百年史』）と い う 。 そ う いえ ば 、 竜 ヶ 崎 中 の 校 歌 も 同様 に 、曲 は 旧 制 一 高 寮 歌 「 ア ム ー ル 川 」 のものを借用している。
その点から すれば、土浦中の校歌はその作 成 過 程か ら みて 健 気 なも ので ある 。 歌 詞は 生 徒 の 公 募 に よ る も ので 、 入 選し た 四 年
生堀越晋の詞を本校教諭尾崎楠馬が補筆
し 、作 曲 し た 。 国漢 科 主任 で あり なが ら 、音楽にも堪能 な尾崎青年教 師の存在が 、 自前の校歌誕生を可能にしたのである。

歌われなかった三番

片岡亀雄

作曲

本 校 校 歌 は 、 一番 で 、 筑 波 や 霞 浦 の 雄 大 な
自 然 を 、二 番 で は 、 郷 土 の 美 し い 季 節 の 移 ろ
いを 、三番で 、こ の 素晴 し い風 土に培わ れる
若 人 の 心 意 気 を 、 そ し て 最 後 の 四 番 で 、こ の学び舎での青春を誇らかに歌い上げている。
制定以来歌い継がれてきたこの校歌は戦後 、し ば ら く の 間 、 三 番 が 姿 を 消 し た 。 終 戦
後 、 戦 前 ・ 戦 中 の軍 国 主 義 教 育 を 排 除 し 、 民
主化を進めるという政策のもと、全体主義的なものはタブーとされたのである。三番の「東国男児の気を 享けて 我に武勇の気魄あり」と い う フレ ー ズ が こ れ に 抵 触 す る と い う こ とで三番が歌われなかったのである。
水 戸 一 高 の 校 歌 は 、左 に 掲 げ たよ う な 歌詞
で あ っ たが た め 、 自 主 規 制 に よ って 戦 後 は 全
く歌われず、昭和 年ごろから、一番だけ歌
わ れ る よ う に な っ た 。 一 ・ 二 番 と も 歌わ れ る
ようになったのは四〇年代後半からである（『水戸一高百年史』）という。本校でも三番が 復 活 し 、 全 節 歌わ れ る よ う に な っ た の は やはり昭和四〇年代になってからである。
それにしても 、本校校歌の三番は全歌詞の主題を なす 部 分で ある。こ れを 欠 い た校歌しか 歌 え な か っ た 当 時 の 生 徒 たち が 、 三 番 の 存
在を知ってどんな感慨をもったであろうか。
と も あ れ 、 本 校 の 校 歌 は 生 徒 に よ って 生 み
出 さ れ た も の で ある だ け に 、 説 教 が ま し く な
く 、 曲 も 簡 潔 で 歌 い や す い 。 そ れ で いて 伝 統校としての風格を感じさせる校歌である。

作詩

二 世界にき おう列強と ならびて進む帝国の基礎は堅忍力行ぞ 花朝月夕つかのまも
古人に恥じぬ心して ゆめ怠るな一千人

一 旭輝く日の本の 光栄ある今日のそのもとは義人烈士の功績ぞ 忠孝仁義の大道を貫く至誠あるならば 天地も為に動きなん古賀快象

水戸第一高等学校校歌

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旧制中学校校歌
明治四十年代に続々誕生

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今年、卒業四〇周年の祝賀式に出席された高 回の松井泰寿氏（守谷高校長・元本校教諭で『進修百年』の編纂に携わる）は、本校では創立十数年後の明治 年 に や っ と 校 歌 が 制 定 され た が 、どうしてなのかと疑問を呈されていた。
調べてみると、明治期に創立した旧制中学校では、
校章は創立時に制定されているが、校訓や校旗、校歌は創立後相当の年 月が 経って から 制定された学校が多いようだ。
水戸中学 校（明治 年創立）の校歌
が 誕生し たのは 明治 年 （）で あり、本校と同時に創立した下妻中学校では 明 治 年 に つ くら れ て い る。 全 国 的に見ても熊本県立熊本中学校は、
創 立十周年を記念して明治 年に、明治 年
創 立 の 三 重 県 立 第 三 中学 校 （ 現 上野 高校）の校歌も明治 年に制定されなど、その多くは明治四十年代前半につくられている。その理由についてはよくわからないが、下妻中学校の分校として明治年に創設された水海道中学校も 、校歌ができたのは明治 年であり、『済美百年』（水海道一高百年史）に校歌制定

楠の若葉が輝く季節になり,今年も本校生にとっては最大のイベント・一高祭が近づいて来ましたね。昨年は本校史上最多の来校者があったとのこと,年々賑やかになってきているようですね。こうした学校行事に欠かせないものの一つに校歌があります。ところで諸君は旧本館前校
庭の一角に『沃野一望数百里…』の校歌の碑が建っているのをご存知でしょうか。これは,進修同窓会結成２５周年を記念して,昭和３８年に本館玄関前に建設されたものです。この碑は,昭和６２年,学校創立９０周年を機に整備された旧本館玄関前左側の庭園に移され,もとの姿をとどめています。今号では,この校歌について考えてみたいと思います。
誕生直後の校歌（「進修」第 14 号に掲載）↓

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第１４号

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年６月１７日

明治 35 年 3 月に土浦中学第１回生３４名が卒業しました。明治 30 年 4 月の入学時には 80 名でしたから、卒業までに 48 名が中途で退学していることになります。中途退学者の入学者に占める割合は５８％になります。明治後期（３０年代、４０年代）はこの6 割を超える状態が続きました。このこと及びその背景については Acanthus10 号（2月 17 日発行）で簡単に触れました。今回はさらに踏み込んで、全国的な視野から考察してみましょう。そしてそれを通して明治後期の中学生の学校生活の一端を紹介できればと思います。

のおおむね６～７割以上の得点をとるこを
進級の条件とする規則を設けました。この条件を満たせず落第していった生徒も多かったのです。卒業、進級の試験のほかにほとんどの県が座席の順序を決める目的で「月次試験」を行ったり、郡内・県内の生徒に成績を競わせる比較試験（集合試験）を行ったりしました。
また、県令や書記官が成績優秀な生徒に褒賞を授与することを目的とした巡回試験を実施するところもありました。そして、試験の成績で教室の席順を変えたり試験の成績を落第者の名前をも含めて校門の前に掲示したり、父兄に直接通知したりしたのでした。このように明治中期まで小学校では試験の成績が重視されたのです。学業面での競争を通して、学習意欲を高めて学力を向上させようとする考え方に文部省や県は立っていたように思われます。
試験による競争の弊害が指摘され、文部省が競争を抑制するようになるのは明治年からで、明治 年に至ってようやく試験
によって進級と卒業を認定する制度を廃止しました。
『学制』頒布以来約 年間小学校を支配した試験制度と競争の仕組みは改められたのでした。

他の中学校の中途退学者

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中途退学の原因

こ の 原 因 を 考 え る 上で 念 頭 に 置 か な け れ ばなら な いのは 、当 時 は 入学 イコ ー ル 卒 業 の考
え 方 は 強 く な か っ たこ と で す 。 各 学 年 修 了 者に は 「 学 年 修 業 証 書 」が 授 与 さ れ 、二 、 三 年
学んで社会に出ていく例もありました。
全国的な統計で は経済的理由に因る中途退学者は、明治 年から 年までの６年間で％前後であり、そう多くはありません。
前橋中学 校の同時期の資料によると 、退学者数 に 占め る 「 落 第 の ため の 退学 」 者 の 割 合
は ％前後となっています。落第しつつも卒業した者の割合が９％ですから 、落第が中途退学 の 主 な 原 因で あったこ とが 分か り ま す 。
こ の こ と は 、 土 浦 中 学 に つ いて も あて は ま ると考えられ、いくつかの統計からも全国のどの中学校についても言えるように思います。

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明治 年の『中学校令施行規則』では平素の学 業と 並んで 試験を 「修了と 卒業の必須条
件 」に す べ きこ と と 定め て いま し た 。 年 ２ 回の 学 期 試 験 と 学 年 末 の 学 年 試 験が 最 重 要 視 され続けました。試験の成績が基準に達しない者は進級で き なか ったのです。 そして 土浦中
学校ではその成績は、他の中学校と同様に、上質紙の小冊子『学年試業成績表』〈全生徒を
学 年 別 に 成 績 順 に 並 べ 、 一 人ひ と り の 各 教 科の評点、合計点、及落、氏名等を記したもの〉にまとめられ、生徒を通して保護者に届けられ た ので し た 。 ま た 、 小 学 校で は 廃 止 さ れ た
成績によ って 教室に おける 座席 の順序を 決めるやりかたも続けられました。
こ のよ う な学 業に 対す る 厳 し さ の 中で 、明治 後 半 期 の 土 浦 中 学 の 生 徒 達 は 、 そ の 現 実を
大 き な 梃 （ て こ ） と し て 勉 学 に 励 んで い た ので す 。 そ れが 土 中 生 の 面 目 で あり 、矜 持 に もな って い た の だ と 思 い ま す 。 そし て こ の 心 意
気 は 、現 在 の 土 浦 一 高 生 の 学 業 に 対 す る 真 摯な姿勢として 受け継がれて いると考えてよ いのではないでしょうか。

厳しい学業と土中生の矜持40

34「半途退学者調」
旧本館資料室に「半途退学者調」（当時中途退学者をこう呼んだ）という資料が二つ展示されています。
これらは第七回
生 （ 明 治 年 入 学 ）を 除 く第 一 回 生 から 第 十 一 回 生（ 明 治 年 入 学 ） ま で の入学者数と卒業者数、中途退学者数および そ れ ら の入 学 者 数 に 対 す る 割 合を 記した資料です。入学者数は年度によっていくらか違いますが、中途退学者の割合
は いず れも ％を 超えて います。第 三
回 生 （ 明 治 年 入学 ）は そ の割 合 は な
んと ％でした。
これらの数字は何を物語っているのでしょうか。資料「半途退学者調」には退学の原因として 、家事都合・成績不良・転学の三つが挙げられています。しか し そ れ ぞれ の 人 数 まで は 記 さ れて いませんので、
何が大きな原因であったのかよく分かりません。なぜこのように多くの中途退学者が出たのか、他の中学校ではどうだったのか、また、これらから
明 治 期 の 中学 校 生 活 につ いて 何 かを 読
み 取 れ な いも の か 気 に な る と こ ろ で した。
この疑問を考えるのに『文明国をめざ36して』（牧原憲夫著、小学館）、『 試験 と 競争の学校史』（斎藤利彦著、平凡社）の二
冊 は い ろ いろ な 示 唆 を 与 えて く れ ます 。特に 斎 藤 氏 の研究 書 に は負 うと こ ろ が 大 きか
ったです。

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し か し 中 学 校で は そ の 後 も 制 度 は 変 わ り
ま せ んで し た 。 そ れで は 他 の 中 学 校 は ど う
だ っ た ので し ょ う。 土 浦中 学 の 分 校か ら 出
発 し た 県立 龍 ヶ 崎中 学 校 で は 、明 治 年 から 年 まで の 十 年 間 の 入 学 者 の 中 で 、 中 途
退 学 者 は 合わ せ て ８ ０ ３ 名 。 土 浦 中 学 の 前
記 資 料 の 十 年 間 の 退 学 者 は 合わ せ て ８ ５ ９
名 。 同じ 時 期 の 群馬 県立 前 橋 中学 校 の 中 途
退 学 者 の 割 合 は ％ 、 三 重 県立 上 野中 学 校
は ％です。全国的な統計による平均は％になって い ます。し たが って 、ど の中 学校も 同じ くら いの 割合で 中 途退学 者を 出 していたことが分かります。
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明治前期の小学校と試験

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73.7

文部省が明治５年に頒布した『学制』
は半年ごとに進級試験を行い、さらに小学 校の 全課程を 終 了した時 点で 卒業 試
験を行うべきことを定めています。また
同年同省が出した『学制着手順序』は「生
徒 階 級を 踏む 極 め て 厳 なら し む …… 毫も 姑 息 の 進級 を せ し む べ か ら ず 」と 定
め、各府県はこの条文を基にして、総点

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半途退学者調（明治４１年６月調査）

第１５号
平成２１年７月１６日

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会
前号では,今の生徒さんからは想像もできないような明治期の厳しい試験の状況を紹介しました。今回はさらに皆さんが耳にしたことも無いような「発火演習」ということについて取り上げ,その実際と時代的背景について考えてみることにしましょう。明治の昔の土中生たちの,変化する時代に揺られながらも息づいていた心意気のようなものを感じ取っていただければと思います。
↑ 軍事教練（昭和初期・於上大津村手野小学校）

南は〃両め地そり向退南らす指の軍木響者てをのなっ却軍南れる揮北４は魂きの発構高がて、は軍て統官軍・戦に 渉距射え地ら進北土はい監とに５ 再況響る離。てに上軍軍浦７た部な分年 現
不き〄３北い散高すはで時。のるけ生 〇利て 銃０軍た開津る南のに命。、を 広に其声０は。し西こ軍戦、
令指体１ 岡陥壮はｍ南９、南とを闘北に揮育個 原り観天。軍時ま方を迎に軍従官科小退 と 地 戦 陣 35 た 高 想 撃 敗 はうは教隊 附８をい闘却
地分後地定すれこ演師の 近。 う動開に南方に。る水時と習が南 発10 計 か 始 向 軍 の 到 警 た 海 にがを南軍 火
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発
火
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習
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注
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文
書
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茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年９月１５日

明治時代、文明開化の波にのって、建築の分野でも、西洋の材料・工法が取り入れられました。本校の旧本館校舎を設計した駒杵勤治技師は、正統的な洋風建築として、屋根葺き材に「瓦」でなく「天然スレート」を採用しました。 今は聞き慣れない「天然スレート」の屋根とは、どのようなものだったのでしょうか。
《天然スレートとは》
一般にスレートと言うと、木造住宅の屋根に使わ れる「スレート瓦」、工場や倉庫の屋根・外壁に使われる「波形スレート」などを指します。セメントを主原料とした成型品です。旧本館校舎の現在の屋根葺き材も同種類のもので、製造段階で表面に着色してあるため、「化粧 ス
レート」と呼ばれます。
一方、英語で［ slate］とは、屋根葺き材としての石の板を指します。先に述べた方は、いわば「人造スレート」であり、それと区別するため、本来は単に「スレート」であったものが「天然スレート」と呼ばれるようになったのです。
ただし、それらの人造スレートは、天然スレートの建材としての「用途」の代替えとなっているのであって、材質を同じに作り出したのではありません。
工作機械の発達していない時代を思えば、人間の腕力で板に加工できる石があるでしょうか。堆積岩に属する「粘板岩」が該当し、単に柔らかいのではなく、ある一定の方向から衝撃を与えると、層に沿って板状に割れる特性を持
ち、世界各地で産出され、利用されています。
考古学で「石包丁」と呼ばれるナイフ型の石器や、紙のノートが普及する前に学校で字の練習に使われた「石盤」も粘板岩から作られました。
国内で は、宮 城県石巻市雄 勝地区で 採れ る
「雄勝石（おがついし）」があります。硯の原
石として有名で、古い歴史を持ちますが、屋根葺き材としての利用は明治になってからです。
宮城県登米市でも、ほぼ同質の「とよま玄昌石」として採掘されていましたが、平成６年に休止になりました。
採堀は、山の中腹に露出したところから、大きな塊として切り出し、層に沿って割っていきます。鋸で丸太を切るように切り込むことはな
く、ある程度小さくなれば、手持ちの工具で加工できます。
色は、青みがかった黒、つまり硯の色です。
漏れると艶のある黒、乾くと青みが強く見えます。旧本館校舎の昔の白黒写真では意外と白っぽく写っているものもあります。
なお、茨城県大子町でも小規模ですが採掘され、「国寿石大子硯」として販売されています。
旧本館校舎西側《天然スレートの屋 根》
長 所 は 、 材 料 と して の 耐 久 性 が 高 い こ と 、 吸
水 率 が 低 い こ と で す 。 寒 冷 地で は 、 表 面 か ら 水が 浸 み込 んで 凍 ると 材 質 が 劣 化 す る た め 、有 利
で す 。 ま た 、 施工 は比 較 的 簡単で 、 勾配 の 急 な
屋根、垂直の外壁にも使えます。
短所は、材料 の入手・ 施工 業者が限 定されるため、産 地近 郊以外で は割 高にな ること 、勾 配の 緩 い 屋 根 に は 雨 漏 り し や す く な る ので 向 か ないことです。
ヨ ー ロ ッ パ 各 地で は 、 古 く か ら 屋 根 葺 き 材 として使われてきました。おとぎ話「シンデレラ」の 中 に 出て く る よ う な お 城 、 天 を 衝 く 尖 塔 を 誇る大聖堂、中 世の雰囲気を 今に伝える街 並み 、
ち ょ う ど 私 達 が 瓦 屋 根 を 見 る のと 同 じ よ う に 、
ごく普通のものです。
洋の東西を問わ ず、物流が 現在と ま ったく違
う 昔 は 、 そ の 地 域で 入 手 し や す い 材 料 を 建 材 として 活 用 し 、 独 自 の 技 術 を 培 って き た の で す 。
栃 木県宇都宮 市近 郊の旧家 には、大谷石 の蔵 があるのもそういうことです。
明 治 時 代 初 期 に は 、 洋 風 建 築で も 見 様 見 真 似で 建て ら れ た も の も あ り ま し た 。 木 造 部 分 は 洋
風で も 屋 根 は 瓦 の 場 合 も あ り ま し た 。 駒 杵 技 師
は 、 大 学で 学 ん だ こ と に 基 づ き 、 屋 根 葺 き 材 にも 西 洋 の 建 築 と 同 じも のを 使 え れ ば 、と い う こと で 天 然 ス レ ー ト を 採 用 し た ので す 。 正 面 玄 関の 尖 塔 部 分 は 勾 配 が 急 な こ と も 理 由 のひ と つ と思われます。
旧 本 館 校 舎 及 び 同 時 に 建て ら れ て 現 存 し な い
普通教室棟・ 特別教室棟・ 雨天体操場は 、天然ス レ ー ト の 屋 根で し た 。 雄 勝 産 又 は 登 米 産 と 思われます。旧本館校舎は、昭和 年に淡緑の化
粧 ス レ ート に 、 平 成５ ・ ６ 年 に は黒 の化 粧 ス レートで葺き替えられました。

明治・ 大正時代の文化 財建 造物には かな り使
わ れて い ま す 。 赤 煉 瓦 の 東 京 駅 は 、 現 在 復 元 工
事 中で す が 、 屋 根 の 天 然 ス レ ー ト は 、 一 旦 全 て外 して 、で き る だ け 再 使 用 さ れ る よ う で す 。 近
隣 の実例と して 、千葉 県印 旛郡栄町「千 葉 県 立
房総 のむら」 の「旧学 習院 初 等 科正堂」 があ ります。平屋なので、よく観察できます。石巻市・登 米 市 近 辺で は 一 般 の 住 宅 で も 使 用 さ れ て い ま《 天然スレートの現在と今後》４１す。同じ明治時代に始まった、赤煉瓦造り・石造り建築が、耐震性に難があるため新築は認められないのに対し、天然スレートには法律上の問題は無いので、輸入品も含めて高級住宅などには今後も使われていくでしょう。屋根以外では、住宅の玄関廻り、周囲の敷石・飛び石、浴室の床といった用途もあります。
旧本館校舎の周囲では、今でも小さな破片が落ちていることがあります。葺き替えの時、屋根から投げ落としたようです。もし見つけたら、百年を超える昔、どこか遠くから運ばれてきて、先輩方をずっと見守ってきた石なんだなと、思いを馳せてみて下さい。

《施工の方法》

右の略図をご覧下さい。１尺１寸５分×６寸（ 約 ㎝ × ㎝ ） の長 方 形、 厚 み は ５ ㎜から８㎜くらいに加工します。短手の一辺に釘穴を２個あけておきます。屋根の流れ方向に縦長に置き、釘で留めます。横には重ねません。そこに入る雨水を流すため、縦には大きく重ねて葺
き上げていきます。長方形以外の形状もあり、神戸の異人館「うろこの家」では、右上の形状
で外壁にびっしり取り付けてあるのです。屋根の断面を三角形とすると上の頂点を棟（むね）といいますが、天然スレートは板状以外には加工しにくいので、ここは工夫が必要です。旧本館校舎では、断面が鉄道のレールに似た形状又は棒状の、木製の芯材を据え、トタン板で覆い、その裾を天然スレートにかぶせてありました。
現在でもその部分は同じです。

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１７号

平成２１年１０月１３日
茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

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霞ヶ浦を

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♪ われは湖の子

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ボート部艇庫と部員（明治４４年）

九月一日の悲歎 新艇到着せず))駆け抜けた土中生の青春
こう した事 態 の中でもオー ルを握 りたい生 徒達の熱意に応え、新艇三隻を建造することにし『われは湖の子さすらいの・・・・・・』、琵琶湖た。艇名 も定め、 月 日の到着を心待ちに
周 航 の歌 旧 制 三 高 寮 歌 が、霞 ヶ浦でしばししていたが、その日、新艇は川口にその姿を見せば聞かれた。歌うのは、「ボートに青春を懸けなかった。しかも翌 月 日、突如襲った大地る土中生」である。夏休みともなれば、潮来・
震は、学校中を不安に陥れた。心配は的中、地鹿 島 ・銚 子 へと遠 漕 し、特 に大 正 末 から昭 和
震 騒 動 が一 段 落 しても三 艇 の行 方 は杳 として初期が花の時代だった。彼らは、尻の痛みもも
掴 めなかった。半 ば諦 めながらも、安 着 の望 みのともせず、フィックス式 固定式 七人乗りのは、捨てなかった。その甲斐あってか、二カ月後、端艇 短艇 ・ボート で遠漕し、心 身の全エネ ル
月 日、突如汽車便で新艇三隻が届いたの
ギーを発散した。正に『オールを握らざるものだ。学校は歓喜に包まれた。ほぼ一カ月練習には、亀城健児にあらず』だったのである。
励み、 月 日、上大津村の弁財天付近で久
端艇２・和船２で端艇部出航
しぶりのボートレースが喜びの裡に開催された。
端艇部は明治 年進修会の下に創部され端艇部廃部とプール建設た。翌年７月、五人乗り端艇と和船を購入、川口川付近の整備が計 画され、昭和 年 土
前 者 に筑 波 ・霞 、和 船 に西 施 ・亀 城 と命 名 し
浦 港 の築 港 と護 岸 工 事 が行 われた。太 鼓 橋 のた。 年 ６月 、初 の競漕会が行 われた。和船競漕の後、五回に及ぶ学年対抗の端艇競漕が 庫付近は、大勢の観客で埋まった。この年の水 架設に伴い、盛り土が１２０㌢ほど高くなり、湖行われ、ここに土浦 ・真鍋 両町や 近隣の人々 上 運 動 会 は来 賓 や 生 徒 用 に三 隻 、審 判 係 用 岸 にあった艇 庫 からの艇 の出 入 りが難 しくなっの関心の的となる一大イベント『水上運動会』に
一隻の汽 船 を雇 って開 かれた。生 徒 達 は学 た。色々な工夫を試みたが、端艇部の存続は困の幕が開けたのである。この記念すべき第一回 年内・学年間計７回の激しい対抗レースを繰り 難となった。代ってプールの建設案が浮上した。
競漕会は、４年生 ２回生 が優勝した。
広 げた。加 えて、水 戸 中 学 の選 手 や 来 賓 ・卒 水泳部は、進修会の傘下になかったが、力をつけ
業生・職員混合競漕も行われ、盛況の裡に幕 ていた。霞ケ浦での練習は、ワイル氏病の危険に
創立十周年記念端艇建造事業晒され、プールの建設が望まれていた。遂に、進明治 年、創立十周年記念事業の一環と を閉じた。
修会は、端艇・艇庫の売却代金と端艇部の基金
ボートレースの過熱とトラブル
して、進修会会長幸津国太郎 校長 は新艇のを基にプールの建設を決議した。こうして土浦
建 造 を企 画 、父 兄 懇 話 会 に提 案 し、賛 同 をやがて、艇は部員以外の一般生徒にも開放 中 学 校 端 艇 部 の歴 史 は閉 じたのである。代 って得た。更に土浦・真鍋両町を始め広く地域の されたから、部の活躍に留まらず校内のボー
県下でも稀有な ｍプールが誕生した。
有 志 にも働 きかけ、土 浦 中 学 校 創 立 十 周 年 ト熱 は更 に高 まり、特 に学 年 対 抗 レー スは圧
懐かしいボート漕ぎは、重労働記 念 端 艇 建 造 発 起 人 会 の設 立 に漕 ぎ つけ、 巻で、対 岸の応 援歌と太鼓の響きがいや が上
土中 ・ 回卒業の端艇部有志が、昭和
首 尾 よく七 人 乗 り新 造 艇 三 隻 ・中 古 艇 二 隻 にも湖 上 の選 手を奮い立たせた。レースへの生を購入した。
徒の過熱は、勝敗によっては、上級・下 級生間 年艇友会を結成し、再びボートを浮かべること
記念式典は， 年 月１日、来賓三五〇 でトラブルを起こしたりした。それを慮った審 になった。しかし、既に四十路を越えていた先輩
余 名 の列席 の下 、挙 行 された。式 後、午後零 判 が敢 えて上 級 生 に有 利 な公 正 を欠 く判 定 達 は、『この年 で、ボー トを漕 ぐのも重 労 働 だのボヤキと共に、『
海軍払い下げのカッターに
時 半 から『海国 男子 』の額 が掲 げられた艇 庫 を下 す ことす らあった。明 治 年 のレー スで ナ』
前 で新 艇 五 隻 の進 水 式 を行 い、それぞれ鹿 は、四年生が五年生に二分の一挺身差でゴー 帆をかけて走った』ことを思い出し、思いは急速
島・香取・筑波・桜・霞と命名した。続いて，新 ルしたが、五年生の優勝と判定した。当然、四 にヨットへの乗り換えに傾斜し、会の名も霞ケ浦
艇 による初 の競 漕 が，学 年 毎 に５回 行 われ 年 生 は憤 懣 や るかたなく、高 田 保 （中 回 ） ヨットクラブと改称した。このクラブに国体で使た。これを機に生徒のボート熱は一気に燃え が中 心 になって抗 議 し、全 校 生 徒 大 会 にまで 用 したヨットが払い下 げられた。クラブは、このヨットの寄贈を母校に申し出た。これをきっかけ
上 がり を 見 せた。一 方 では、早 く も 近 隣 の
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人々の注目の的となり始めた。翌年には、艇ば大会が、実施されないこともあった。

今夏の甲子園大会の初出場校に、富山県立南砺総合高校福野の名を見つけ、同校にエールを送りました。同校の前身は富山県立農学校で、その草創期の校舎は本校旧本館と同じく重文の指定を受け、「巌浄閣」として保存・活用されています。そのことはAcanthus 第 9 号で紹介しました。同校の生徒諸君も創立以来の伝統を矜持に、活躍しているようですね。ところで皆さんは、本校の旧本館を訪ねたことがありますか。展
示室では、様々な分野で全国に名を馳せた先輩達の栄光の数々を目の当たりにすることができます。それらの中に、昭和４５年インターハイ女子 S 級で、友部美恵子・宮崎敦子（高２３回）が初の全国制覇を成し遂げた時以来のヨット部の輝しい足跡もあります。同部の創設には、土浦中学校端艇部ＯＢが深く関わっています 。
今回はヨット部創設のきっかけになった土浦中学端艇部について書きます。

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ボートレース（昭和２年）ゴールをめざして

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第１８号

平成２１年１１月２４日

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

しかったのではなかろうか。本校は創立以来今日まで様々な分野に数多くの人材を送り出してきたが、文学において、前号に高田保の名が見えたが、高田の活躍当時とは大きく時代が隔たった皆さんにはその名も卒業生 A と言うに等

高田保は本校最右翼の O B といってよい存在である。ちなみに『20 世紀日本人名事典』を繰ってみると、その冒頭は次のように記されている。
《高田 保 (1895～1952) 大正・昭和期の劇作家・演出家・随筆家・小説家・映画監督・俳号羊軒 戦後の昭和 23 年 12 月から東京日日新聞に随筆『 ブ ラ リひ ょう た ん 』 を連載、ウイットとユーモアに富んだ社会風刺で喝采を博した。》その賛辞もさることながら、これほど多芸多才な作家も珍しい。今回は高田保について、中学時代の級友下村千秋も若干からめながら、そのあらましにふれてみたい。
→

ブラリひょうたん

高 田 保（中回） 前 編

トップ入学、卒業は ？？

12

保が旧土浦中を受験したのは明治四十一年四月、発表の様子については下村千秋による当時の回想が残されている。
朝日村 現(阿見町 で)は抜群の成績ながら、難関とされていた土浦中だけに、まったく自信が持てなかった千秋は「受かるにしても下のほうと、成績順に発表される合格者氏名を最後のほうから見ていったが、懸念したとおり見当たらない。念のため最上位に目をやると自分の名前が二番目にあった。驚きながら一番は？と見るとそれが高田保だった」という。
農村のそれもさほど豊かとも言えない家庭に育ち、級友から「下村じいさん」のあだ名をもらうほど地味な存在の千秋。一方は士族の出で、土浦の町育ち、弁護士でシェークスピアを原文で読み、俳人でもあったという伯父を持つ保は、才気煥発、話はうまく面白く、気がつき気がきく人気者。上下級生の別な（指く交際範囲も広かった。二年時の「生徒監督簿」
導上の参考として生徒の性行等について記録されたもの）には「機敏ニシテ怜悧、器用親切、人望ハ同級生中第一ナリ」とあるとおり、保は各学年ごとに級長をつとめた。生徒時のエピソードも多いが、一つだけ挙げてみよう。
中学三年時だった。東洋史の時間に先生が突然「今（題字・表紙原画ともに高田 保）「ブラリひょうたん」表紙

日は試験だ」といい出して答案用紙を配り、黒板に大きく「唐時代の内乱につい記せ」と問題を書いてさっさと教室から出て行ってしまった。足音が遠ざかる。すぐには戻りそうもなさそうだとわかると、誰も彼も机の下から
教科書やらノートやら取り出して大急ぎで書き取った。
保はそれができないまま、やがて先生が戻り答案は回収された。
そして次の時間、先生の結果公表は「みんな零点だぞ！
こんな問題を突然に出されて正確に答えられるなんて、カ
ンニングをやった証拠だ。
君たちの根性を試すのにわざと職員室に行っていたのだ。
教科書やノートを見て書いたのは見なくともわかっとる。その点、一番できていなかった
答案の高田が一番立派だ。これに百点をやる」だった。これに保はすぐさま抗議した。
「あれはあくまで歴史の試験
で人格の試験ではなかったはずだ。
だからそんな不合理な採点はない。せっかくの百点だが返上する」と申し出たのだった。
さて五年時になると監督簿も少しく趣を異にし「著シク
現代カブレシタルフウアリテ文士的生活ニ憧憬ス」とあり、未来の保の下地の形成がうかがえる。保も千秋も成績は下降した。
当時は落第があり入学時の百人は七十人に減っていたが、保は十五番にまで下がった。旧中は五年制なので「一学期に一番ずつ下がった」という話になって伝わるが、これは有名人につきものの伝説で、そう順序よく下がったわけでもなさそうだ。低下の主因は「監督簿」が見抜いていたとおり、勉学よりも文学のほうに惹かれはじめたことによる。
千秋もこの点奇しくも共通で、
早大英文科に進んだ保の後を、千秋も事情で一年遅れはするものの追いかけるように同じ科に進む。

の常打ち館が軒を連ねて、銀座とはひと味違う繁華街だった。当時の保は脚色・演出に才をふるい、白井喬
二の「富士に立つ影」のような全上演に十時間を要する大物から一幕物まで、器用に手早くなんでもこなして重宝がられていた。

昭和大恐慌とルンペン文学

何事にも保に後れをとっていたかに見えた千秋だ
ったが、文壇で先に名をあげたのは千秋のほうであった。大卒後読売新聞社会部記者となるが、ほどなく退職、創作の道に進む。同期生で発刊した同人誌に発表した「ねぐら」という作品が志賀直哉の目にとまり、この縁で直哉を終生の師と仰ぐことになる。
結婚を機に東京市役所に就職するが、大正十二年関東大震災後に退職、作家生活に入る。昭和五年『中央公論』に『天国の記録』を発表、次いで同年末に朝日新聞に連載の『街のルンペン』が大評判となり一躍流行作家となる。前作は私娼の悲惨な生涯を、後のはその日暮らしの失業浮浪者のどん底の生活を、いずれもルポルター
ジュふうに描いたもので、当時の暗い世相とも相まって話題を呼び、特に『街のルンペン』は当時のトップ
女優栗島すみ子主演で映画にまでなった。
ルンペンはドイツ語から来たもので「ぼろ 襤褸 」
の原義から
「失
業者」
・
「浮浪者」の意に転じた。だが使われだしたのは、千秋のこの小説からで、当時の流行語にもなり、その後類似のテーマの作品が続々生まれるきっかけとなったことから、千秋はルンペン文学の先駆とされる。
旧本館には、保や千秋の様々な資料が展示されている。

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銀ブラ十年三千里東京に出た保は、時代の先端をゆくモダンボーイたるべく足しげく銀座に通う。「銀ブラ‥‥」という半生を振り返っての前掲のことばは彼の銀座への思い入れが詰まっていよう。銀座のそこここの女給やら、タクシーの運転手や街角の靴磨きまでが保には挨拶するほど銀座マンはみんな友達だった。
もう一つの根拠地が浅草劇場街。
当時の浅草はいわゆる「浅草オペラ」全盛期。大震災前の浅草にはオペラや演劇(「ブラリひょうたん」執筆当時の高田 保

第１９号

茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

平成２１年１2 月 1８日

１２月８日は何の日？ 太平洋戦争開戦の日です。それまでの時代の流れを追ってみよう。大正時代（1912〜26）にはデモクラシ―の風潮が強まり、それと共に一方

では社会主義思想も一部には広まった。しかし，一般には忠君愛国の精神や国家主

義・軍国主義の風潮が，明治の後半期から固く根を下ろしつつあった。昭和に入ると,軍国主義の動きが強まり,深刻な不況が続く中で軍や右翼の発言が強くなった。
昭和６年（1931）満州事変が引き起こされてからは,フアシズムの動きが台頭した。

昭和１２年には日中戦争が始まり，国は戦時体制に入った。こうしたなか教育界では軍国主義教育，忠君愛国主義教育が徹底して行われたが、今回は土浦中学の軍国強化拡大される軍事教練
せられている。そのなかで、生徒達は特に次の
大正 （）年、『陸軍現役将校学校配 三つのことに驚いている。一つは、兵営におい属令』が公布され、中学校にも現役将校直接 て、上官の命令が絶対であり、礼儀や、秩序をの指導による軍事教練が必修科目となった。 重んじる軍紀が厳正であったこと。二つは、隊
明治時代から行われてきた発火演習の他に、 員の動きの機敏さであった。たとえば、機関銃
教練が毎週２時間設けられた。そして発火演 隊訓練では、指揮官の命令一つで馬の背に載せ
習は 野外教練 と呼ばれるようになり、その てある機関銃の部品を降ろし、組み立て、いつ
回数は年を追うごとに多くなった。昭和７年 でも発射できるように並べ、また分解して馬のまでは年３回から８回程度だったものが、８ 背に載せるというその操作の迅速性にびっく
年には 回、翌９年には 回行われた。原 りしている。三つ目は、実弾射撃を初めて経験則として学年単位で行ったが、時には複数の したことである。
学年が合同で実施することもあった。
連合演習、開始
科目の教練や野外教練の内容は、直立不動、 連合演習は県下の全中等学校生を集めて行
挙手敬礼、行軍、木銃を握っての匍匐前進、 う演習で、昭和 年から実施された。 年
射撃訓練、銃剣による刺突訓練、斥候、飯ご 月４日から翌日にかけて行われた筑波山麓でう炊飯、様々な訓練を総合した部隊訓練など の最初の連合演習には、土浦中学校の五年生全で、まさに軍事訓練そのものであった。
員が参加した。この演習は、 ㌔を短時間での一、二年時は直立不動、挙手敬礼、行軍、 強行軍、月明かりの中を行軍しての夜襲。寒さ匍匐前進、三年時はそれらに加えて射撃訓練 に震えて眠れなかった農業倉庫宿泊など苛酷が、四、五年時は部隊訓練を中心としたもの なものであった。翌 年９月には、栃木県金丸になった。昭和に入ると、軍隊の演習には、 ケ原において二泊三日の連合演習が、中学生三見学ばかりでなく、それに参加するようにも 千名を集めて行われた。 年 月、筑波山麓なった。昭和４年 月の石岡・志筑方面で行 での連合演習には七千名が動員されたというわれた陸軍大演習には全校生徒が見学に行っ 大規模なものであった。
た。昭和６年 月には、谷田部方面で実施さ兵営宿泊訓練・連合演習を体験してれた近衛師団の機動演習に、四、五年生２１
兵営宿泊訓練や連合演習を体験して、生徒た
３名が、７日午後８時から８日にかけての払 ちはどのような思いを抱いたのであろうか。昭暁演習に参加した。この時の土中生たちの行 和５年行われた兵営宿泊訓練に参加した四年
動は統監部に強い印象を与えた。 月 日 生の感想文には、どれにも軍人・軍隊に対する付の『いはらき新聞』に「統監部を感激せしめた 尊敬の念、臣民としての自覚が述べられてい土中生の活躍ぶり」の見出しで、その様子を掲 る。生徒の一人鶴町朝次は「……命を惜しまず、載している。
出征の途上に上がるあの勇敢な軍に対し、責任と地位
兵営宿泊訓練実施とをよくわきまえてこれに奉仕せねばならぬことを自昭和の初めごろから水戸歩兵第二連隊の中 覚した。第二には……大日本帝国の臣民に恥じざる人で、二泊三日の兵営宿泊訓練も実施するよう 間にならんことを期す次第である」とその思いを述になった。毎年 月に行われ、昭和 年まで べている。このように兵営宿泊訓練は、生徒た
続いたが、これには四年生全員が参加した。 ちの帝国臣民としての自覚と責任を深める絶昭和６年４月に発行された『進修』第 号に 好の行事となった。
は、これに参加した生徒達の感想文が多数載
しかし、また何人かの生徒は夕食後、酒保（軍
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によるものであって、……」 多くの生徒が抱いた思いはこのようなものではなかったか。
査閲…学校の最大行事
軍国主義教育の中で大きな役割を果たしたものが査閲である。
『陸軍現役将校学校配属令』は、陸軍大臣は将校を配属した学校に現役将校を派遣して教練実施の状況を査閲させることができると定めていた。査閲はこの定めに従って年１回実施され、軍から派遣された査閲官が来校し、実際の教練を見て評価を下した。土浦中学の場合、査閲官は水戸歩兵第二連隊長かその代理者であった。その評価は生徒の陸士や海兵の合否をも左右するほどの大きな影響力を持っていたので、配属将校をはじめ学校中が全神経を使って熱心に取り組んだのである。

一名の落伍者もなく無事に演習を終ったのは実に精神力に『精神力の偉大さ』を体験した。あのつらさを通して一杯になるのである。……又自分としてはあの戦禍の中力してゐることを思ふ時、我等の胸は実に感謝の念で、これである。今皇軍は支那において……身命を賭して努分が今度の演習の戦禍の中に於て最も痛切に感じたのは尽きる。……『皇軍への感謝』と『精神力の偉大さ』自て思い起こせばあの連合演習は『つらい』という一語に隊の中の売店）で買った菓子や果物を食べたりしたことなど、兵営宿泊訓練はまた楽しい行事でもあったのである。
連合演習についてはどうであったか。最初の演習に参加した五年生の保立和男は、「嗚呼！今にし査閲官を迎える土中生

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主義教育について見てみよう。
射撃訓練で匍匐前進する土中生（昭和５年）

第20 号《『ブラリひょうたん』 高田保第２０号（ブラリひょうたん高田保 後篇》
後篇）

平成２２年１月２６日
茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

口は当時早大高等師範部講師で,のち早大教授。江戸文学研究の基礎を築いたとされ,中国

保は大学進学当初,中学・大学とも先輩で従兄の山 口 剛 (中 1 回 )のもとから通った。山

文学書の翻訳での評価も高い。のちに『ブラリひょうたん』にちりばめられる保の和漢の知識の源は,従兄の家での日々にもあったのかもしれない。大正６年卒業。その秋最初の喀血。子規らを苦しめた肺結核が保にもとりついたのだった。
← 「ブラリひょうたん」執筆当時に描いた自画像

高田保はパリ通年 に 至 る間︑ 僕 は 全 く飄々

映画雑誌会社勤めを経て︑生活の場は浅草に︒﹁ 大 正 ７ 年以降として風来の徒となった︒就中９年前後の二年は遠のく︒
旧島崎藤村邸での晩年

戦前戦中にも保の話題は少なくないが︑紙幅

年 ︑ 病 勢の 進 行 か ら 転地 療 養 の 意味

目の転居で旧藤村邸に入る︒大磯でも保の人なもあって知人のつてで大磯に移住︑その後二度

昭和の都合で話を先に進める︒の徒は親しき友となった︒この間依食した所はつこい性格からその住まいは夜な夜な様々な間は︑僕は浅草公園に暮らした︒人生落伍浮浪
金龍館即ち浅草歌劇の世界である︒﹂とは︑
﹃人

年

月︑保

町民のサロンと化した︒作家保に寄るのではな
く人間保に集まったのである︒

年 公 園 劇場 な ど を 経 営す る 根 岸 興行の文芸部に在籍︑脚色家・演出家としての才能の文名を決定づけることになるコラムの新聞

焼け野原にするが︑その一画のむめが所有しても左でもない︒ブラリとはつまり宙に浮いていひょうたん﹄を自ら説明して︑﹁元来私は右で留された経歴を持つが︑コラムの表題﹃ブラリ連載が始まる︒保は戦前︑左翼シンパとして拘いた焼跡地に買い手がつき︑むめに思わぬ大金一例を挙げると﹁非武装自衛﹂といった固いが入る話が舞い込む︒本場パリでの演劇修業は話でも︑その折の季節にちなんだ内裏様の向きることである︒ひょうたんはブラリから来たツ様から入り左甚五郎の話へ︑そして梅原龍三郎

見渡せる丘に葬り︑町民も集う小公園とした︒

ケタシの言葉で別に意味はない﹂としている︒

噴水があり︑その横にポストがあることまで覚からインドのネール首相に転じ︑旅の伶人が海記念碑には保の好きなことば﹁海のいろは日ざ

保の年来の夢であった︒パリが舞台のフランス

えてしまった︒大宅壮一が保と一緒にパリが舞賊に襲われる古今著聞集の話へと続き︑読む者しで変る﹂が刻された︒町生まれでもない作家の戯曲や小説を片端から読みあさり︑パリの広台のフランス映画を見たとき画面を見ながらを引きつけ飽きさせない︒広津和郎の﹁旅の帰が町からこのように遇される例も稀であろう︒

その鋭い社会批評は︑洋の東西・時代の古今に保がこれは何通りで角から何軒目にどんな店

途偶然手にした新聞で初めて高田保のコラム

死後出版された﹃ブラリひょうたん﹄はベスト

わたる博識が紡ぎだす挿話の興も加わり評判があるかということまで説明するので︑パリにを読んで驚いた︒面白い︑いや単に面白いでは場や橋の名︑静かなモンパルナスやカルチェラ

行っていた人よりよっぽど詳しいと大宅は呆足りない︒才気も深みもある︒帰宅するとすぐ

セ ラ ー と なった ︒ 昭 和

タンのカフェ︑庶民的なモンマルトルの居酒屋

保のパリ留学は︑彼を一人前の劇作家に育て近い亀城公園にも文学碑が設けられた︒碑面に招いて盛大な壮行会が催され餞別も集まった︒

うわさは土浦にも聞こえ︑中学同窓中心に保をっては時すでに遅く一時的小康をもたらした

結核の特効薬ストレプトマイシンも保にと

この花もみなはるのかぜ﹂が﹃ブラリ﹄連載のは︑羊軒の号で俳句もよくした保の﹁あの花もに加え︑当代第一線の舞台俳優が居並んだ︒遺してあります︒ご来館ください︒

保に関する資料は旧本館に数多く展示

代表作﹃ブラリひょうたん﹄をはじめされている︒

おぜん立てをした阿部真之助の揮毫により刻

日永眠︒享年に過ぎなかった︒﹃ブラリひょうたん﹄五百二年２月
穴埋めに消えた︒保がこの時ほど落ち込んだこ

骨は土浦の高田家菩提寺に葬られたが︑大磯町五十七歳︒大磯での葬儀には文学界・新聞関係とはなかったろう︒餞別までくれた旧友にも会

は高田家に分骨を乞い︑保が愛した大磯の海が十八章を遺し︑昭和わせる顔がない︒この件以降保の土浦に向く足が温泉のボーリングに手を出して失敗︑多額の20
負債を抱え込み︑むめに回るはずの入金はその27

しかし事態はここから暗転する︒むめの実家

31れたという︒
たいむめの願いでもあった︒渡仏などは夢のま

家人に明日からこの新聞を配達させるよう指年 には ︑ 保 の 生家に示した︒﹂という話が世評を物語っている︒を呼んだ︒

年 の 関 東 大震災 は 劇 場 街をも12の名も知っていた︒そしてどこそこの街角にはと 同 棲 ︒ 大正を開花させる︒この前後︑興行社の娘むめ︵梅︶大正

魂黄表紙﹄自序にある保の回想である︒

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11た夢という時代︑近づく正夢に保が浮かれるのと小公園の記念碑碑文

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も無理はない︒会う友ごとに渡仏の話を語った︒

保の描いた大磯の風景画

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第２１号

平成２２年２月１６日
茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

同窓会旧本館活用委員会の事業であります、県外文化財建物視察に、昨年７月、同窓会本部役員・旧本館活用委員会委員１７名で、長野方面を視察してきました。
見学した３件に本校旧本館校舎を加えて、洋風建築のうち「木造の公共建築」の流れを追ってみます。

旧開智学校

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松本市

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旧制松本高校
松本市

明治の末から大正時代、洋風建築の細部意匠
は、日 本 人 好 みのものが生 き残 っていきます 。鎌倉時代、仏教建築の様式として「唐様（禅宗様）」と「天 竺 様 （大 仏 様 ）」が伝 来 しました。「唐 様 」
が、従 来 の「和 様 」と混 じり合 いながら広 く普 及したのに対し、「天 竺様 」は後が続かなかったのとちょっと似ています。西洋での「ァーチ」
は、石造りでは構造上必須ですが、木造では外観だけなので少なくなっていきます。公共建築では予算の制約もあるため、実 用 性 を重 視 す る方 向 に進 むのと重 なり、和 風 に回 帰 す るのとも違 う 、独 特 な雰
囲 気 が生 まれます 。後 に信 州 大 学 文 学 部 とな
り、キャンパス移 転 のため取 り壊 さ れる予 定 でした。しかし、保存を望む多くの市民の熱意により「松 本 市 あがたの森 文 化 会館 」となり、図 書 館 、
大小の催事、サークル活動の場として活用されています。 （本館大正９年、講堂大正 年建築）

上田市

旧制松本高校本館校舎

明治時代の初期、各分野の技術導入にともない、必 要 な建 造 物 が外 国 人 技 術 者 の指 導 により建てられ、明治５年 に開通した鉄道の新橋 ・横 浜 駅 舎 、富 岡 製 糸 工 場なども関 連 、それらは、多くの日本人の知的好奇心を揺さぶったことでしょう。とはいえ、西洋建築の構造・意匠を
日本語で解説した本・・・があったとは思えません。既存の建物を真似ることから始まったはずです。輸入品の絵画・写真なども入手できれば参考にしたことでしょう。 このようにして日本人の建てたものは、「擬洋風建築」という呼び方で区別される場合がありますが、後年のものと比 較 して価 値 が一 段 低 いわけではありません。明治の先人の意欲と努力の結晶として後世に伝えるべきものです。旧開智学校を建てた地
元の大工棟梁（立 石清 重）は、東京の西洋風建築 を見学 に出向 き、スケッチに描いて設計 の参考にしました。その時の、手の平くらいの和紙を綴じて毛筆で描いたスケッチ帳 が、旧開智学 校内に展示されています。 （明治９年建築）

信州大学繊維学部講堂

ー 」という曲線 主体 の様 式もあり、現 代の家 具などにも継承されています。外部は比較的簡素なのと対 照 に、内 部 は木 地 ニス仕 上 げの荘 重 な
雰囲 気です 。完 成時 点では、「上田 蚕糸 専門学校」だったため、養蚕に関連するものを内部の装飾モチーフにしています。建築に限らず、文化財としての価値判断の基準のひとつに、その時代の特徴をよく表しているかどうか、ということがあります 。その意 味で、今 後 、注 目 さ れる建 物 と思われます。 （昭和４年建築）

歴史に「
もしも」
は禁句ですが

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信州大学繊維学部講堂天井「蚕糸のシンボル蛾」

大正 年９月１日の関東震災の教訓から、耐震・耐火性にすぐれ、高層化の容易な鉄筋コンク
リート造りが、大規模な公共建築では主流になっていきます 。さ らに、鉄 骨 造 りの普 及 や 製 造
法 の進 化 したガラスの応 用 により、従 来 からの様式にこだわらない構造・意匠が世界中で流行します。日本の建築家も世界の建築家と同じ土俵で競い合える時代になったのです。また、日本
人 の日 常 生 活 にさ まざ まな洋 風 が溶 け込 み、
洋風建築という区分は意味が薄れていきます。
駒杵 勤治技師は、大正８年 に 歳で逝 去 さ れました。もしも、長命であれば、さらなる新しい時代の要請に応えた建築作品を創り出していた
でしょう。

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欧 米 では、古 く から の様 式 を 尊 重 す る一 方で、 世 紀 末 頃 から新 しい様 式 も模 索 さ れます。この講堂は、「セセッション」という直線主体の様式を早速取り入れています。「アール・ヌーヴォ19

旧土浦中学校本館
見 様 見 真 似でスター トはしたものの、それでは飽 き足 らず 正 当 な技 法 を学 ぶために、明 治年、英国人建築家ジョサイア・コンドル（
年９月 日ロンドン生まれ、年東京で逝去歳）を工部大学校教授として招聘しました。
現在の東京大学工学部です。その教え子で、後任 教 授 となった辰 野 金 吾 に、本 校 旧 本 館 校 舎を設計した駒杵勤治技師は、師事したのです。
本校旧本館校舎はゴシック様式と解説されていますが、偶然そう見えるのではありません。数ある様 式 の中 からゴシック様 式 を選 び、他 の様式を混入させないよう意識して設計されているのです。模倣するだけなら簡単では？というのは、情報の海で溺れかかっている現代人の感覚ではないでしょうか。駒杵勤治技師の卒業設計図書が、現在も東京大学で保管されています。石
造邸宅の設計図・仕様書とも、全て英語で書かれています。 （明治 年建築）
旧開智学校

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２２号

平成２２年２月２３日
茨城県立土浦第一高等学校進修同窓会
旧本館活用委員会

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水泳・
端艇・
校歌作曲・
楽隊指揮

分校勤務を命じられた。明治三十六年高等師範学
校入学、四〇年（
三〇歳）国語漢文部を卒業した。

ボート部艇庫と部員（明治４４年）
小田原先生の尽力の成果

明治 年 月 日、茨城県立土浦中学校教諭を拝命、着任と同時に国漢科主任と舎監兼務を命じられた。高師では、端艇の選手としても活躍、テニスも堂に入ったものであった。音楽にも堪能でオルガンを巧みに弾 き、唱 歌 を好 んで歌 った。彼 の楽 才 や
水 泳 （ 歳 で水 泳 術 練 習 町 渡 終 了 ）・端 艇 の技
能は生徒達の為に惜しげもなく同 時多発的に発揮された。
顧問として水泳部を熱心に指導し、例年 月田
村 弁 天 下で行 われた水 泳 訓 練 をも担 当 した。彼は生徒達とよく鹿島遠漕を行った。 年 月の遠漕では、第 日 目 北 浦 の小 学 校の裁 縫 室 に泊 めてもらった。「狭い部屋は暑く、蚤はしきりに刺す、蚊帳
は臭気を発し、蚊は隙を見て入り込み、中々寝付けなかった。そのような状況の中、尾崎はオルガンを奏で始 めた。生 徒 たちは一 曲 一 節 を聴 いているう ちに、何時の間にか華胥の国※に導かれた」という。
※ 黄帝が夢に遊んだという理 想的な太平の国、昼寝の
意味もある

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土浦中学には音楽の授業はなかったが、運動会では、「尾 崎 楽 長 の骨 折 り で、練 習 の功 空 しか らず、・・・絶えず行進曲を奏し競技者には一段の景気を添え、観客の耳を楽しませた」
明 治 年 月 、夏休 みを前 にして、全 校生徒に
校歌作詞の宿題が出された。応募者は、多くなく、四年生の堀越晋の作品が入選した。

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明治 年四方拝の後、選定校歌が発表された。
尾 崎 は、堀 越 の詞 を補 筆 し、曲 をつけた。明 治
年 、第二 回 卒 業 生 名 越 那 珂 次 郎 は、進 修 号 の「会友通信」欄に第二高等学校の生活を紹介する「仙台通信」を寄せ、その中で近来全国の中学校で校歌制定が流行していると述べ、「桜水健児の意気を鼓舞するの校
歌 を合 唱 し、進 修 の気 躍 々 として常 南 の天 を風 靡 するの痛快なるに如かずと存ぜられ候」と、母校の校歌
誕 生 を強 く訴 えた。彼 の校 歌 制 定 への切 なる願 いは、数年の歳月を経てやっと叶えられた。
堀越は、石岡市井関の出身。成績は上位だったが、目立 つ存在ではなかった。五 年 生ではなく四年生 の作 品が入選したということで、全校生徒は驚きの念で迎えた。彼は、医師になったが 歳で夭折した。

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尾崎と小田原は、何故か気が合い、切磋琢磨すると共 に、互 いに尊敬 の念 で結ばれていた。元榛 原中 学 校
長小田原は、盟友尾崎への回想文で、「恐らく土佐ッポと薩 摩 ッポの一 脈 相 通 ず る何 等 かの共 通 点 が結 び付けたものであろう」という。以下の文の殆どは、その回
想 に依 った尾崎 のプロフィルである。彼の尾 崎 観 と言 ってもいい。
五分刈り頭に浅黒い顔、娑婆気もなく、気取った所など微 塵 もなかった。ただ不 屈の意 志 の閃きと時あって紫電迸る力を深淵の底に秘めた双眸だけが、異色であり、鼻 下 の黒 い美 髯 のみが異彩 を放 っていたに過 ぎなかった。人に接しては温厚、礼儀正しく、時には諧謔を弄 し笑 わせたが、一 面 犀 利 鋭 鋒 人 の肺腑 を抉 る毒舌もあった。曲がったことは、秋毫も呵責しない厳しさがあった。
「僕は高師受験準備の際『言海』を読破したよ」と事もなげに語った事があった。それは言海のみでなく、天資 の英 才 に加 えて、恐 らく根限 り力 限 りの読 書 研 鑽をしたに違 いない。富 嶽 が雲 表に聳 ゆるは、広大な裾野 あってのこと、其 の裾 野 こそ青 年 時 代 の刻 苦 勉 励 の蓄積そのものであった事は、間違いない事実であろう。
二 人は、日曜 毎 によく登 山をや った。筑 波の嶺 続きの閑居山に登り、忽然咫尺を弁ぜぬ濃霧に襲われ、一歩も動けず山頂に寂然不動の幾時間を過ごした時もあった。湖上に端艇練習の生徒と共に夕焼け雲の薄れゆく西の方に紫と浮かぶ筑波の嶺を仰ぐは日曜に限ったことではなく、放 課 後 の毎 日 と言 っていい位 であ った。着任早々 、水上部長 になった小田原は、端 艇の購入を提案し、認められた。東京からの新艇は無事着いたが、練習艇二隻は行方不明になった。校長の命を受（
裏面に続く）

土佐ッポ・
尾崎と薩摩ッポ・
小田原

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三人の摩訶不思議な邂逅

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土浦中学校まで

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尾崎楠馬の生い立ち

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遣 澤 校 長 は、東 京 高 等 師 範 卒 業 後 、兵 庫 ・群馬・岐阜・大阪等の中学校教諭を経、初代龍ヶ崎
中 学 校 長 を拝 命 。教 育 の眼 目 は生 徒 への愛 情 にあるとし、劣 等 ・不 行 状 ・粗 暴 等 の生 徒 への愛 情を強調し、授業は知 識を与えるよりも教科目に興味を起させ、自ら研究する態度を培うことであ ると した。知 識 一 辺 倒 の教 育 の弊 害 を 予 測し、生徒と遠 足を能くする等、生徒と共に行 動
す る教育 方針 、師 弟 同行 を身を以て実 践 した。
明治 年９月土浦中学校長として赴任。直ちに
矢継早に改革に着手した。その第一号に運動会の改 革も含 まれていた。しかし、皮 肉 にもその運動 会 での生 徒 の余 興 、ヒョットコ事 件 の責 を負 って、改革半ばにして 年 月職を辞した。遣澤校長の理念は、小田原・尾崎の全人教育の思想の基となった。
小 田 原 教 諭は、明 治 年 月 早 稲 田 大学を卒業、遣澤校長により、同年 月国漢科教諭に採 用 さ れ、 年 月 までの か月 在 職 した。
赴任するや、伝馬船二隻のみの水上部部長を命じられた。小田原は、「天恵の霞ケ浦を持ちながら 何 等 の不 見 識 何 等 の意 気 地 なしと騒 ぎ 立 て
散 々 手 古 摺 らせた上 、ついに短 艇 新 造 三 隻 、中古練習艇二隻を購入することに成功した（創 立
十周年事業の一環でもあった）」
尾 崎 教 諭 は、明 治 年 東 京 高 師 在 学 中 遣 澤校長 に白羽 の矢 を立てられ、学 校 改 革の布 石 にと、国漢科教諭に採用、同科主任に抜擢が予 定された。尾崎は、採用され国 漢 科主任を命じられたが、遣 澤 校 長 は既 に辞 職 し、土 浦 中 学 校 で教育活動を共 にすることはなかった。しかし、同窓同 郷 出 身の遣 澤 との知 己を得たことは、後年公私において幾多の支援を受ける基となった。

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小田原教頭
尾崎校長

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尾崎は、明治 年 月 日、高知県安芸郡
赤 野 村 番 屋敷で誕 生。３歳の時 、弟 出生のため、母の実家 船本 家 に預 けられ、叔 父楠 吉 夫妻に養育された。幼少時は、祖母に育てられた。
５歳 ケ月 明治 年 歳 で安芸小学校に入学したが、教師だった叔父の転勤に伴い、転校が続いた。明治 年（ 歳 高知県師範学校入学、
年 卒 業 。安 芸 郡 芸 陽 小 学 校 訓 導 を拝 命 し、教職への道を歩み始めた。同年 月入営。 年
退役し、高知県立第一中学校助教諭心得兼務
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3 月と 4 月は別れと出会いの季節です。その邂逅が互いを固い絆で結ぶことがあります。今回はＪリーグのジュビロ磐田のホームタウン磐田市に大正 11 年創立された静岡県立見付中学校（現、静岡県立磐田南高校）の創立と発展に関わった三人の教育者について紹介しましょう。なぜ今更、大昔の静岡県の見付中学校なのか！
三人とも我が土浦中学校で出会い、深い縁で結ばれたからです。その三人とは遣澤校長、国語・漢文科の小田原勇教諭、同じく国語・漢文科主任の尾崎楠馬（クスマ）教諭です。本稿の主役は、同窓生は勿論、在校生諸君も誇らかに歌う♪沃野一望数百里・・・♪の作曲者である尾崎先生と盟友小田原勇先生です)小田原先生は、やがて土中生が、「オールを握らざる者は亀城健児に非ず」と自負する程の端艇競漕が隆盛をする素地をつくり、尾崎先生が、更に発展させて、土浦中学を去りました。二人はそれぞれの道を歩んでいました。大正１１年見付中学校創設を機に再会し、同校の校長・教頭として真の人間教育をめざして協力
し奮闘しました。今でも二人の建学の精神は、「見中魂」と語り継がれ、両先生
は、見付中・磐南高の同窓生や在校生・地域の人々の尊敬の的となっています。
尾崎先生には、頌徳碑を建て、近年「尾崎先生５０年忌法要」を営み、小田原先生にも、防風堤の「小田原山」に顕彰碑を建て、お二人の功績を讃えています。
このことを伝え聞いた本校同窓会の間でも話題となり、昨年１２月、同窓会役員と卒業生有志数名で磐田南高にお邪魔し、尾崎先生の墓参をさせていただきました。こうして新たな両校の結びつきは、土浦中学でのお二人のご尽力、特に尾崎先生の残された校歌などによって生まれました。この事実を本校生徒にも知って欲しいということで今回このようなメッセージを記しました。（なお、掲載した諸資料は磐田南高校訪問時に頂いたものを使用させていただきました）

旧見付中学校正門（大正１５年）

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ドカ中精神は建学のこころ

尾崎先生は、書画にも堪能

これは、平成 年発行の盤南高同窓会誌「尾崎楠馬先生 回忌特別号」の見出しの一つである。
尾崎 校長は、三顧の礼を以て迎えた小田原教頭と共 に、大 正 年 ４月 見 付 中 学 校 の開 校 に漕 ぎつけた。二 人の人 間教育は見事 な成果を上げ、４年８ヶ月後の 年 月開校式を挙行した。開校式に於ける尾崎校長の式辞を次に抜粋する。
「本校創立以来人材の養成を以て教育の眼目となし、特 異 の校 風 を挙 揚 して此 の目 的 を達 成 せんとし、外に生徒の勤労作業を奨励して質実剛健の気象を養 う と共 に、又 能 く環 境 を整 理 し美 化 し自 ら高尚優雅の情 操を培い、内には図書を充実して精神の糧を与え、以て知徳の啓発に資せんことを期せり。
往 昔 校 舎 の落 成 せし当 初 は、・・・校 舎 の周 囲 は平
蕪 荒 穢 一 木 の見 るべきものなかりしかば、学 業 の余
暇生徒の力を以て樹を遠近 より移し、・・・或は運 動
場を拡 張し防 風堤を築き水 泳 場を備う る等 、悉 く
是 血 と汗 との結 晶 より成 れる開 拓 創 造 の跡 ならざるはなし。此の間、生徒をして土に親しましめ、労働を 重 んじ秩 序 を 尊 び、逸 を 避 けて労 に就 くの習 いと・・・其の心身を錬磨すると共に自ら高雅闊達の性情を涵養する等、其の効果蓋しすくなからざるべき
を信ず」
15

２

、書画にも堪能11

人間教育の実践三顧の礼に応えて教頭職に就いた小田原は、「大学予科や専門学校への進学ばかりに熱中して人の魂を

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別れは、青天の霹靂2

養 う ことを忘れているような教 育では駄目だ。心 と身体 を鍛 える教 育 をす べきだ」と校 長 に進 言 した。意 気
投 合 した二 人は、何 もない磐田 原 で零 から出 発 し、真の人間教育を始めようと決意した。以下、第一回卒業
生の回想等からその様子を見てみよう。
見 中 魂 を核 とした高 い教 育 目標 は、二 人 のどちらが欠 けても達 成 できなかったと思 う 。小 田 原 先 生 あって初 めて尾 崎 先生 は生きたし、尾 崎 先 生 あってこそ小 田
原先生の『がむしゃら』とも言える教育の実践ができたのだと思う 。磐田原に移 ってからは、「学園は自分たちでつくろう 」の合 言 葉 の下 に、校 長 ・教 頭 が先 頭 に立 って、毎 日 放 課 後 は ～ 時 間 鍬 を握 り、モッコ担 ぎ・
草 むしりをし、運 動 場 造 りを始 めた。作 業 後は、まだ石ころ混じりの運動場でクラブ活動に励んだ。正に「ドカ中」のスタートだ。二人が目指したものは、勤労・鍛錬の労作教育を通しての人間教育である。先生も生徒も一緒に汗を流し一つの事を成し遂げる「師弟同行」の下に、当然 生徒達も燃 えたと思う 。その労 作 教育は、更に校庭の拡張工事へと進んでいった。原野を切り開いた
運 動 場の砂 埃 を防 ぐために、教 頭 の提 言 によって幅 十
四 ～ 五 ㍍ 、高 さ 六 ㍍ 、延 長 一 五 〇 ㍍ の大 防 風 堤 造 りも併行して始まった。ここでも「師弟同行」の作業が進められた。校長 先生も真 っ裸 になって背 中 を日 に照 らされながら、生 徒と並 んで草 取 りをした。校 庭の拡 張 と
防 風 堤 造 りは、全 部 生 徒 の手 で行 った。土 方 仕 事 ばか
りや らせて勉 強 をや っているのかという 批 判 は当 然 起
きた。第 一 回 卒 業 生 から次々 と優 秀な上 級 学 校 に合格者が出るに及んで風向きは変わった。
防風堤の一番北の角の高い所を、「小田原山」と呼んでいる。そこには、「小田原教頭の顕彰碑」が建てられている。小 田 原 教頭 は、怖 い先 生と思 っている人が多 いよ
うだが、見中三回生のアルバムの一頁 に「吾等の小田原先生」と題された一枚の写真がある。実は、「吾等の」と言う詞から分 かるように生徒から慕われていた。校長の右腕として悪役を引き受けていたのである。

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け、尾崎と潮来 方面へ捜索に向 かった。二 人の乗った蒸気船が、夕刻潮来の堀割に入った時のことを、
次のよう に述 べている。「船上 人語絶 えて、両 面 真
菰 の中 、虫 声 水 底 に湧 く。気 清 くして俗 塵 を 絶し、天 来 の神 興 月 光 と共 に永 劫 に消 えず 。この時二人の影は甲板上に黒く印して動かず、亦一語も発することなく凝然として無心。若き二 人には何等 の野 心 なく、俗 念 なく、ただ青 年 教 育 者 としての誇 りがあり、何 ものにも屈 せない意気 があった」と。小 田 原 は、此 の日 此 の時 の無 名 の青 年 尾 崎 楠
馬氏の姿を「
私が私の秘宝として胸底深く蔵している尾崎楠馬氏の姿」とも記している

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明治 年 月小田原の元に郷里から熊本歩兵聯 隊 に入 営 せよとの飛 電 が届 いた。翌 年 月 の夜、小田原は盟友に送られ、人影疎らな土浦の駅を後 にした。二 人 の結ばれし縁 の糸は裂 帛 の汽 笛により ヶ月 でふっつりと断 ち切 られた。遣 澤 校
長 の全 人 教 育の理 念 を体 得した二 人は、この僅 かヶ月の間に互いに信頼し協力し、土浦中学の基
礎 造りに大きな役割を果たした。小田原のその後の足跡は詳らかではないが、自分の教育の理想を貫徹 す るため私 立 中 学 校 創 設 の夢 と野 望 を胸 に秘め朝鮮 に渡 り、龍 山 中 学 校 に勤 務 していた。尾 崎は、彼が去った後も 年余土浦中学校の教育に情熱を傾けその充実に尽力した後、 年東京・青山
師範学校に転じた。
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磐田原頭の再会

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尾 崎 は、浜 松 師 範 教 頭 を経 て、大 正 年 静 岡
県 立 見 付 中 学 校 長 兼 教 諭 に補 せられた。小 田 原
は、土浦時代の盟友尾崎から、今度見付中学の校長になったから、その教頭に来いとの飛電を突然受け取った。彼は、「その任にあらず堅くお断りする」と返電した。しかし、尾崎も粘った。事務的才幹は皆 無 、かかる位 置 につくは迷 惑 この上 なしと言 う
小 田 原 に、事 務なんかのために来 いと言 っているのではないと返電。「君来ずば万事休す」の電報にも小田原は微動もしなかった。
しかし、遣澤氏から「知己の恩を知らぬものは人に非 ず」の最 後通 牒 を叩きつけられ、ついに、何 もかも捨て、見付 中学の基礎 工 事に知己のための人
夫 の一 人 となり身 命 を捧 げよう と決 然 朝鮮 を後にした。土浦中学で結ばれた絆は、僅か９ヶ月で終わった筈だったが、 年 の歳 月を経て甦 った。真の人間教育の完遂の為、より強固な形で出発した。

小田原先生と小田原山

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