入試は社会へのメッセージ

事例 report

えで、3年目は大学の授業展開につなげ高大接続へと発展さめたりといったパターンがありますが、個人の志向による上智大学せた。それが「上智大学コラボ授業」
である。
「せかい探究部」

ところが大きく、特定のセグメントというわけではありませ受講の高校生が同大学の授業（基盤教育センター開講全学ん」と新氏は述べる。比率としては女子が多く、最近は通信カレッジレディネス醸成と探究支援のプロセスを重ねる「せかい探究部」

共通科目「探究的な学びを創る」）にオンライン参加する形の生徒も増えてきている。
「高校でも探究活動が取り入れ式で、高校生が持ち寄る探究テーマについて、大学生が自らられているので、その拡張や深耕のニーズに合致するケーの専門性や経験を活かした協働ワークショップや対話を行スも出てきています」（新氏）。そうした動きを見据えればうことで、深めていくというものだ。2022 年度は 32 名が学校導入等のニーズも高そうなものだが、現状の個別指導参加した。
「高校生には、今の『わくわく感』を大学以降につのやり方では学校規模への最適化が難しいため、当面は個なげていこうと話しており、ロールモデルとして大学生と人対象で続けていく予定だという。参加者 30 名が 30 通り交流できるのはメリットが大きい。また、秋頃はこれまでののやり方で探究プロセスを突き詰めていくのが良さであ蓄積がある一方である種のブレイクスルーが必要になってり、システマチックに大型化して良さを棄損しては元も子くる時期です。片や大学生は、研究調査の実践的な学びにもないというわけだ。

上智大学は、高校生と大学生が探究学習において協働す特任助教
新 江梨佳 氏

クを重ねながら突き詰めていくという。

るプログラムを、2022 年度から全学共通科目として開講した。その経緯と新たな高大接続教育の可能性について、プ伴走することで、自らの専門性を深め研究につなげていく

また、今後の展開として、現状の東南アジア以外の地域にことができるし、今後のキャリアを見据えて学びを再考したも探究の対象を広げていくことを想定する。
「本事業のプこの活動は上智大学が進める教育改革と無関係ではなり、ファシリテーションやリーダーシップ等の社会的スキルログラムはオンラインなので、地域関係なくできるメリットい。同大学は長期計画「グランド・レイアウト 2.1」にて、重を伸ばすことにもつながります」と新氏はその狙いを述べがあります。また、『せかい』とひらがなにしているのは、東点計画の１つに「次世代社会へ向けた学部教育の再構築」をる。また、3-4 年 次を対 象としたインターンシップ 科目

南アジアだけではなく自分の外にあるテーマと、自分の内今回の事業の背景には、同大学が 2020 年から実施して掲げ、2022 年度より全学共通教育改革を行っている。そ「Sophia GEDグローバルインターンシップ」（グローバル教

面で何がわくわくするのかを循環してテーマを定めていくきた「せかい探究部」の活動がある。これは同大学を運営すの趣旨は、変化の激しい社会でも主体的に生きていける「自育センター開講）も設置しており、この科目の受講生がイン意図があります。そうした趣旨からしても、もっとテーマがる学校法人上智学院が、東南アジアフィールドからグロー立した学修者」として学生を育てるというものだ（※）。自分ターンシップの一環として高大連携授業の企画運営に携広がっていくとよいと思います」（新氏）。参加者自らのテーバルで実践的な学びの場を創出することを目的としてタの「わくわく感」を起点に探究を進めていくというプロセスわっている。単に高校生に寄るだけではなく、大学生側にもマ設定が事業を超えていくのを待っているという。

イ・バンコクに設置した教育・研究事業会社、
Sophia Globalはこうした趣旨に重なる。
「せかい探究部」の活動は、上智十分なメリットがあるからこそ、連携授業が成り立つのだ。

Education and Discovery Co., Ltd.（Sophia GED）が大学が教育の軸に据えるコンセプトを体現する内容でもあ展開する活動だ。新氏は同社の教育プログラムディレクるのだ。新氏は「本学の強みであるグローバル領域の人脈ターであり、せかい探究部の監督でもある。

や研究を、事業会社が機動力ある教育実践プログラムとし「せかい探究部」はオンライン探究学習プログラムで、個て高校生に提供し、それを今回、本学の基盤教育改革に接続

人参加 30 名程度を対象に、東南アジアをはじめとする世界することで、高大接続を実現することができました」と話特徴があるのか。のフィールドで自ら設定する探究テーマについて、探究・論す。どういうことか。

「自分で見つけたり、学校で先生に聞いたり、保護者が勧上智大学の共通教育改革とのリンク

ログラム担当で特任助教の新 江梨佳氏にお話を伺った。

高校生対象のオンライン探究学習プログラム「せかい探究部」

文執筆に 10 カ月かけて挑戦し、そのプロセスを大学教員や研究者が伴走支援するというものだ。主な活動とその設計を図に示したが、軸になるのは「わくわく感」だという。
「自大接続を展開する大学である」ことは、ブランディングとしても有効というスタンスだ。探究教育を通した高大連携プ

こうした取り組みに応募してくる高校生にはどのような量的拡大を経て高大接続という縦の連結にチャレンジ

メコン塾
レクチャー

大学ベースの探究 + 世界を広げる
わくわく活動ラインアップが起点になります。それさえ見つかれば、生徒達は行動力業展開する予定だったが、立ち上げ時期にコロナ禍が直撃に火がついて進んでいきますが、テーマ設定で妥協してしし、オンライン展開を余儀なくされた。
「せかい探究部」は、まうと、後になって深めるプロセスが苦しくなってきます」

4 月に構想・設計し、5 月に募集、6 月にパイロット版というと新氏は話す。10 カ月にも及ぶ活動だからこそ誤魔化しスピード感で立ち上げたという。1年目に高校生に大学のがきかず、テーマの妥協が成果に直結してしまう。そのたリソースを使った探究プログラムを提供し、手ごたえを得⑤特別セッション

め、ワークシート作成や個別ゼミの時点で何度もストローて 2 年目に量的拡大を図り、対応可能な範囲を見極めたう

90 分・月 1 回

ログラムの新たなチャレンジに今後も注目したい。
（文／鹿島 梓）

主な活動 6 つもともと Sophia GED はスタディーツアーをメインに事リクルートカレッジマネジメント 236 │ Apr. - Jun. 2023ているが、直接的に募集に活かすというより、「特色ある高探究志向の生徒を個別指導で丁寧に育成するという大学ブランド分で調べたい、深めたいと思えるテーマを見いだすところ

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なお、この活動を経て上智大学に入学する学生も出てき

スキル塾
レクチャー

※小誌 232 号掲載
https://souken.shingakunet.com/higher/2022/04/post-3268-1.html

せかい探究部
オンライン調査
東南アジア入門①基本レクチャー（メコン塾・スキル塾）
90 分・月 2 回③個別ゼミ

30 分・月 1 回 /または３カ月に１回②オンラインワークシート

上智大学コラボ授業

活動内容・流れオンラインワークシート

探究入門

個別ゼミ

導入

国際関係

政治

経済

教育

テーマ・問いの考え方 資料の探し方 調査方法

環境

歴史・文化

分析の考え方

持続可能な開発

発表会

論文の構成・書き方

常時④オンライン調査サポート
期間中１回

調査・データ収集

分析・考察
調査計画

まとめ

発表
発表スキル

個人ワーク（オンラインワークシート）

NEW

90 分 ×4 回

先行研究検討
情報収集研究・調査計画

オンライン
調査

⑥上智大学コラボ授業
11-12 月頃

テーマ設定

特別セッション
上智大学
コラボ授業

個別ゼミ
特別セッション
6月

10 カ月

リクルートカレッジマネジメント 236 │ Apr. - Jun. 2023

3月

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