シラバス作成支援

シラバス作成用

シラバス登録方法

シラバス登録利用メニューの『シラバス・受講ふり返り集計結果』のメニュー群から、「シラバス登録」をクリックすると、編集担当となっているシラバスの登録ができます① 担当時間割一覧から、シラバス登録する時間割の「登録」ボタンをクリックします。
年度欄が当該年度になっていることを確認してください。
和文・英文それぞれの「授業概要」「授業計画」を入力します。
この画面の「参照」ボタンクリックでシラバスのプレビューを表示できます。

2024② 「授業概要」及び「授業計画」の「登録」ボタンをクリックすると、各入力フォームが表示されます。 ここから、各情報を登録します。
内容の入力後、更新状況「一時保存/編集完了」を選択し、「Register」ボタンを クリックします。
※入力完了の場合は必ず「編集完了」で登録してください。 「編集完了」にしていないと、学生がシラバスを参照できません。

1

シラバス作成用

シラバス作成・概略図

2024「授業計画」「授業概要」

初期設定では「授業基本情報」のタブが開きますので、タブを「授業概要情報」に切換え、情報を入力してください。

「授業概要情報」の項目、「学生の思考を活性化させるための授業手法 」、「各回の授業内容・授業方法（学習指導方法）」に関しては、「授業計画」で記述されたものがコピーされます。

2

過去のシラバスの複写（インポート）について

シラバス作成用

入力時、過去のシラバスを複写したい場合、画面左上の「Import」ボタンをクリックします。

「Import」ボタンをクリック後、時間割検索から、インポートするシラバスを選択し、シラバス情報の複写を行います。

※過去のシラバスをインポートした場合であっても、必ず4ページ以降の各項目の入力内容を確認してください。インポートした際に文字化けが起こる場合がありますので、文字化けについてもチェックをお願いします。

3

シラバスの入力：授業概要情報

シラバス作成用

教育課程の編成及び授業科目の内容が、学位授与方針及び教育課程方針に則して、体系的であり相応しい水準である、成績評価基準を適切に設定していることを確認ください。
入力漏れ等ないように、”入力必須の項目“は必ず記載をお願いします。

2023/〇/〇
対象学部や学年等を記載してください。
履修制限を設けるなど個別の事情がある場合、学生にわかるよう記載ください。
（例：教員免許取得希望者のみ、など）

必須

abc▲nagasaki-u.ac.jp（メールを送信する際は▲を＠に置き換えてください）

必須「○○学部新館2階□□番研究室」、「非常勤講師室」等を記載してください。

必須
任意

長崎大学HPのDPの掲載ページに進みます。ご自身の部局のDPをご覧ください

学生の質問を受け付ける曜日と質問受付時間を明記してください。
「いつでも良い」とは記さず、「事前にアポイントを取ること」など注意点があれば記載してください。

必須

授業概要は、この授業の目的を明らかにし、授業で扱う内容を大まかに記載してください。

必須

学生がこの授業を終えた時に何ができるようになっているか（学生が当該科目で最低限身に付けなければならないもの）を記載してください。
例：1.○○が計算できる
2. ○○について説明ができる
3. ○○について結論を導くことができる

必須

この資料の9ページを参照ください。

必須

該当する項目をチェックしてください。（１つ以上３つまで）「授業計画詳細情報」画面の「学生の思考を活性化させるための授業手法」欄で記述したものが、こちらへ転載されます。

4

シラバス作成用

シラバスの入力：授業概要情報「授業到達目標」と「主に身につけたい力」を評価する方法と基準を示してください。「授業到達目標」に対する学生の到達水準を評価するための具体的な方法（課題）と、その評価（課題）の成績における配点あるいは割合（％）を記載してください。

例：内容理解確認小テスト（5点×7回＝35点）+予習復習課題（5点×7回＝35点）+プレゼンテーション課題（10点）+レポート課題（15点）+授業への取り組み（5点）＝合計100点のうち60点以上を合格とする。

必須※C評価の基準は各部局の成績評価ガイドラインで定められています。

必須「授業計画詳細情報」画面の「授業内容」欄で記述したものが、こちらへ転載されます。

※必ず授業15回分を記載してください。（定期試験を実施する場合は16回）

遠隔授業が授業時数の半数を超えない範囲で行われる
授業科目は“対面で実施した授業”として取り扱われます。
【注 半数以上遠隔授業（オンライン形式）で行う授業の場合は部局長（教養教育科目は教養教育実施専門部会長）の許可が必要です。】※学部の卒業の要件として修得すべき単位数のうち、遠隔授業により修得する単位数は６０単位を超えないこととなっています。（大学設置基準第３２条第５項）

学生の予習・復習の指示や、自主学習の参考となるような学習方法の教示を記載してください。
例：（予習）教科書の該当範囲について事前に読んでおくこと（2時間）（復習）講義内容及び講義資料を基に復習すること（2時間）

必須

学生が授業を概観できるように、授業で扱う主なトピックを抜き出してください。
（授業終了後には、そのキーワードについて説明できるようになっていることが望ましい。）

任意

教科書・教材・参考書を記載してください。

必須

あらかじめ履修しておかなければならない科目や受講前の準備などについて、要件があれば記載してください。

任意各部局学務担当係からの指示をご確認ください。
基本的に「合理的配慮」ついての案内が記載されています。

授業の実施方法を記載してください。
例：授業は対面形式とオンライン形式（オンデマンド）のハイブリット型で実施します。最初の回に授業計画を説明しますが、状況によって変更する場合もあります。その場合はLACSで連絡します。

良い記載方法「この授業に関係する実務経験を持つ教員等が、その実務経験を生かしてどのような教育を行うのか」を学生が理解できる。

必須

学生へのメッセージを記載してください。

任意※高等教育の無償化の機関要件の対応のため、必ず記載が必要です。
良くない記載例：✕ 単に実務経験の有無を示すだけ。
✕ 保有している資格だけの記載のみ。

必須

Y：実務経験あり
N：実務経験なし

必須

記載例：【単独の場合】
情報 太郎／社会基盤構造物の設計・製作に関する線形／非線形構造解析のコンサルテーションおよび技術営業業
必須
務…関係部署のマネージャーとしての年度計画の立案・数値の管理・統制等の業務／顧客や社内向けの報告書を※前の項目作成した経験を生かして,いかに相手に伝わるように構成するか（文章構造と論理展開および各種データの可視化）に重点を置き,講義に加えて多数の関連する演習に繰り返し取り組ませる。
がYの場合【オムニバスの場合】
文教 花子（第1回～第7回）／現役歯科医師が歯科医院における実務経験、矯正臨床に必要な基本的知識、技術をタイポドント実習によるシミュレーションや模型実習を指導する。
教養 大介（第8回～第15回）／現役歯科医師が歯科医院における実務経験、矯正臨床に必要な基本的知識、技術をタイポドント実習によるシミュレーションや模型実習を指導する。
“一時保存”として、次のページの「授業計画詳細情報」の入力をおこない、入力完了後に“編集完了”にチェックし、確定させてください。

５

シラバスの入力：授業計画詳細情報

シラバス作成用

授業計画の「登録」ボタンをクリックすると、授業計画詳細情報の入力フォームが表示されます。
ここから、授業計画詳細情報を登録します。
授業概要情報タブの「各回の授業内容・授業方法（学習指導方法）」に反映されます。
「授業回数」を入力後追加ボタンを押し、15回分（定期テストを実施する場合は16回）の授業内容を必ず記載してください。
行を追加する場合は、右上または右下に値を入力し、「追加」ボタンをクリックします。
値の分だけ、行を追加します。 新規記入欄は、追加ボタン横の枠に必要な数（授業回数）を入力して、ボタンをクリックすると作成できます。

※ 上記の場合「授業概要情報」には以下のように表示されます。

6

シラバス作成用

シラバスの入力：授業計画詳細情報

必須

学生が授業内でどのような活動に取り組んでいくかについて、A～Fの項目を選択してください。

任意「各授業回単位でも学生に授業手法を提示する」
を選択すると、授業回毎に記入できます。

必須

1回目

記載例：
長崎の歴史（対面）：担当 文教花子

2回目

記載例：
長崎大学の成り立ち（オンライン（リアルタイム））：担当 文教花子

3回目

記載例：
教養教育とは（オンデマンド）：担当 教養大介

「各授業回単位でも学生に授業手法を提示する」を選択した場合※必ず15回分の授業内容を記載してください。
（定期試験を実施する場合は16回）※＜対面／オンライン＞など、授業の実施方法を記載してください。
※オムニバス科目の場合、各授業の担当教員名を記載してください。

遠隔授業が授業時数の半数を超えない範囲で行われる授業科目は、”対面で実施した授業”として取り扱いされますので、「対面／オンライン」の割合にご留意願います。

※シラバスの編集が完了したら、必ず更新状況を「一時保存→編集完了」にチェックをして、確定させてください。「編集完了」にしていないと、学生がシラバスを参照できません。

7

シラバス作成用

シラバス参照「シラバス参照」で確認してください。

備考）【授業レベルでの質保証】
個々の授業科目においては、「卒業認定・学位授与の方針」を踏まえて設定された個々の授業科目の到達目標を、学生がどの程度の水準で達成できているかを明らかにするため、到達目標に応じた適切な成績評価手法が選択され、これに基づき個々の授業科目において厳格かつ客観的な成績評価が実施されることが求められる。
個々の授業科目の評価を組み合わせることで「卒業認定・学位授与の方針」に定められた能力を身に付けていることについて学生一人一人が自ら一定の説明を行うことが可能となることから、個々の授業科目における成績評価を含む「単位の取得状況」はもっとも基本的な情報として、学修成果の把握・可視化の「出発点」として位置付けられる。
(中央教育審議会大学分科会・教学マネジメント特別委員会資料より）

8

参照：「主に身につけたい力」の説明

シラバス作成用

ここでの主体性とは、授業内の各場面で学びを深めるために自発的な行動をとることを指します。
例えば、下記のようなことができるようになることです。
主体性の説明汎用的能力の説明

・（与えられた課題に対して）、授業の到達目標を達成するために何が必要かを自分で考えながら取組むことができる・レポート課題やプレゼンテーションなどにおいて、授業で取り上げた範囲を超えて関連する事柄についても自発的に調べることができる
ここでの汎用的能力とは、知識を活用しながら課題を解決する能力のことを指します。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・学修を進める上で必要となるICTスキルを身につけており、授業内外で活用することができる
・自然現象・社会現象を数量化できたり、実験・実習・調査などから得られた数量的データから、その傾向や特徴を掴むなどの分析や説明をしたりすることができる
・多様な情報を収集し、取捨選択しながら課題の解決を目指すことができる
・（計画性をもって）余裕を持って提出物を完成させることができ、十分に推敲ができる
・議論をする際に、相手の意見を鵜呑みにすることなく、自身の意見も批判的に検討することができる
・問題を解決するために創意工夫をすることができる
ここでの倫理観とは、専門職業人や研究者としての倫理を遵守することを指します。例えば、下記のようなことができるようになることです。

倫理観の説明・他者の権利を尊重し、社会の中でのルールと責任を自覚した行動をとることができる
・実験や実習やフィールドワークにおいて分野・領域固有の常識や規範に則って行動できる

多様性の理解の説明

協働性の説明

ここでの多様性の理解とは、偏った情報をもとに判断をすることがないように、身の回りの環境について理解したり、地球全体の様々な環境とそのつながりについて理解することを指します。
例えば、下記のようなことができるようになることです。
・レポート課題などにおいて、偏った情報をもとに判断をすることなく、地球環境の多様性や社会の多様性を理解した上で自身の意見を述べることができる
ここでの協働性とは、グループやチームの目標を理解し、自らの役割を認識し、その自らの役割について責任をもって取り組むことを指します。また、グループのメンバー一人一人を尊重し、メンバー全員が安心して議論ができる場を構築することも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・グループワークにおいて、目標を達成するために自分の役割を果たすことができる
・グループワークにおいて、メンバー他者と協力しながら、物事を進展・達成することができる
・グループワークにおいてメンバー他者へ配慮した行動をとることができる
ここでの考えをやりとりする力とは、他者と建設的に意見交換をするために、自分の考えを相手にわかりやすく伝えるとともに、相手の考えや意図を理解するために，分かりにくいことは質問したり内容を確認しながら聞くことを指します。これには外国語を使って考えをやりとりすることができることも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。

・プレゼンテーションなどにおいて、自分の考えを相手にわかりやすく伝えることができる
考えをやりとりする力の ・グループワークなどで、相手の考えや意図を理解するために，分かりにくいことは質問したり説明内容を確認しながら聞くことができる
・プレゼンテーションのときに、聞き手に情報の受け手に対して配慮した発表上で情報を発信することができる・異なる意見を持つ相手と議論するときに、自分の考えを論理立てて説明することができし、お互いの合意点を見出すことができる
ここでの国際・地域社会への関心とは、地域社会あるいはグローバル社会の課題に関心を持ち、それを解決する意欲をもつことを指します。また、自らの能力を活かして社会に貢献する意欲をもつことも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・地域社会あるいはグローバル社会の課題に関心を持つことができる
国際・地域社会への関心 ・レポート課題やプレゼンテーションにおいて、与えられたテーマを地域の文脈に即して考察し、の説明地域同士の差異と類似性の分析を通して、グローバルな問題と結びつけて考察することができる・レポート課題やプレゼンテーションにおいて、グローバルな問題を地域の文脈に結びつけて考察することができる
・フィールドワークやプロジェクト学習において、対象地域の問題について調べ、なんらかのアクション（解決策の提案など）を起こすことができる

9

シラバス作成用

シラバスの位置づけ

シラバスの位置づけ

確認事項
確認

到達目標が、「学生を主語にする」 、「観察可能な行動を示す動詞で表現する」などができているか。
※全学共通DP（次のページに記
全学共通DPを参考に箇条書きで表現されているか。（DPの載）を参照して書いてください。
番号との対応含む）
知識・技能以外に、身につけて欲しい力にチェックが入って知識・技能以外に、この授業いるか。
を通して身につけて欲しい力
主体性 ☐汎用的能力 ☐倫理観☐多様性の理解☐協働性☐（１つ以上３つまで）☐考えをやり取りする力☐国際・地域社会への関心
学生の思考を活性化させるた授業手法に関し、チェックがあるか。
めの授業手法
「授業到達目標」、「主に身につけたい力」を評価する方法
成績評価の方法・基準等と基準が示されているか。
各回の授業内容・授業方法
単位修得に必要な回数が明記されているか。
（学習指導方法）
単位修得に必要な授業外学修時間が設定されているか。
授業到達目標事前・事後学修の内容

科目担当教員が想定するおおよその時間の目安（(各授業回○ h)」）のように記入されているか。

10