（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ５ 年 度

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 浦 和 東 高 等 学 校 ）※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話

目 指 す 学校 像

確かな人間力と教養を育み、生徒一人ひとりが自己の探究と実現ができる学校会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

重番号１

２

１ 学力の向上をめざし、授業改善と主体的な学習習慣の確立を進める。
２ 自律心と規範意識を高める生徒指導と学習及び部活動の環境整備を進める。
点 目 標
３ 自己探究により進路意識を高め、進路希望の実現率を高める指導を進める。
４ 保護者・地域連携と情報発信を充実させ、開かれた学校づくりを推進する。
５ ICT 活用指導力の向上と ICT 環境の整備、学校教育活動のデジタル化を進める。
※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
校
自己年度
目
標

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

２ 月
達成度

方策の評価指標

評価項目の達成状況①新教育課程への移行を円滑に行うとともに、教材研究に励み ICT 機器を取り入れた授業を展開することで、生徒の学力向上を図る。

①・ICT 機器を取り入れた授業を展開している。
・生徒の学力が向上している。

①・年次研修対象者、未来学び研究者をはじめ多くの教員による積極的な授業公開の実施。
・生徒への授業評価アンケートの実施。
・校外で開催される各種研修会への参加。また、そこでの学びを還元した授業実践と研修受講報告会の実施。
・ICT 機器を活用した授業及びオンライン授業についての授業見学や研修、意見交換の実施。
②・各教科における課題等の提示を検討し、家庭学習の時間を確保する。
・部活前後の学習室の積極的な活用を促進する。
・生徒への授業評価アンケートの実施。

①・主体的・対話的な展開の授業を取り入れられたか。
・生徒による授業評価アンケートの結果から授業改善の成果が見られたか。
・ICT 機器を活用した授業を行うことができたか。

①・ＩＣＴを活用しながら新しい授業形態の構築に向けて工夫が図られた。
・授業公開は１学期・２学期とも各１回（年間２回）実施し、教員間で授業見学を行った。
・年次研修対象者による授業公開を実施し、教員が授業見学・意見交換を行った。
・学校評価アンケートにおいて、「興味・関心・意欲を引き出す授業をしている」そう思う 19.6％、どちらかというとそう思う62.7％の合わせて約 82.3％であった。
②上記のとおり学校評価アンケートにおいて授業に対する評価は高いが、授業以外の学習時間は前年度に比べて減少している。
・学習室を受験前に利用している生徒が多く、それ以外にも学習室をほぼ毎日利用している生徒もいた。

遅刻、交通事故件数ともに減少させることができているが、ゼロではない。
ヘルメットが努力義務化になったが着用している生徒は少ない。
ＴＰＯを意識した言動や行動ができていない生徒が少なからず存在している。自律心と規範意識を高める指導を進める②観点別評価を重視した入試制度に対応
で き る よう な 資質 ・ 能力 の養成 に 努 める。また、資格・検定試験の合格率の向上をめざす。

４

ICT を活用した授業等の教育活動を模索し、教育活動のデジタル化を進める。

②・ICT 機器を上手く活用している。
・生徒の興味・関心を引き出している。
・生徒の学習習慣が確立している
交通ルールの周知徹
底と基本的な生活習慣の確立に取り組む。

①個々の進路実現を踏まえ、多面的に指導にあたる。

②・「学力の３要素」に基づく進路指導を行う。
・チャレンジ検定に向けた指導を充実させる。
・学校説明会等を適切な方法、時期に実施する。
・学校に寄せられる情報を適切な方法、時期に提供している。

ICT を活用した授業を実施し、授業や課題等の配信をデジタル化するなど工夫する。

・交通安全指導・講話の実施
・定期的な立哨指導の実施
・掲示物による注意喚起。動画による注意喚起。
・バス乗車指導の実施。
・日常の様々な場面において教職員からの積極的な投げかけを増やし、生徒が正しい判断のもと、ＴＰＯを意識した言動や行動について考え、行動する機会を増やしていく。
・目標達成に向けて生徒会との連携。
①・スタディサポートや実力診断テスト、各種模擬試験等を実施し、生徒の進路意識を高める。
・個々の進路希望に応じて、進路補講や面接・小論文指導を学校全体として行う。

②・SD「総合的な探究の時間」等を活用し、生徒が主体的に自分の将来について考え、自らの意思を発信できる能力を養う。
・分野別説明会や進路レポート等を活用し、進路実現に必要な情報を収集し、課題解決に向けて努力する姿勢を養う。
・チャレンジ検定等を活用し、資格・検定試験の受験を推進する。
・安心・安全に配慮した年４回の学校説明会・部活動体験等の開催。
・校外で開催される高校説明会等への参加。
・学校 HP の改善。
・進路や奨学金等に関する積極的な情報提供。
・学校行事等のリアルタイム更新による情報発信。
・地域活動への積極的な参加。
・生徒への授業評価アンケートの実施。

・多くの学年、組、授業で Google Classroom や MetaMoJiのクラスを作り、生徒を参加させる。
・ICT を活用した授業や課題配信等、教育活動の工夫に取り組む。

②・ICT 機器を上手く活用できたか。
・授業以外の学習の時間が増えたか。
・学習室利用者は増加したか。

・交通事故件数、乗車マナーに対する苦情の件数。
・遅刻者数や時間ギリギリに登校する生徒の数。
・指導部による日常の学校生活での観察や、担任、教科担当、部活動顧問との情報共有。安全で安心な学校になっているか。

ＡＢ１日現在）実施日令和６年２月１６日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

・MetaMoji 等のアプリケーションやソフトを上手く活用し、興味・関心をより高める授業を展開していく。また iPad の授業以外における良い活用方法を模索していく。
・来年度においても、新学習指導要領の改訂に伴う新教育課程への移行が円滑に行われるよう継続して対応していく。
・授業以外における学習時間が向上するような仕掛けをつくる必要がある。特に、学習と部活動の両立ができていない生徒が多いた
め、部活動に所属している生徒の学習時間を確保する必要がある。

学校評価アンケートでも「生徒の興味・関心・意欲を引き出す授業」について高い評価を得ていることは素晴らしい。今年度入学生から一人一台タブレットが導入されたが、その活用方法について検証し、さらに学校全体で推進していただきたい。大学などの上級学校でも学習習慣が重要となるため、高校生活で自宅学習や朝学習などを習慣化させてほしい。また ICT 活用して効率的に学習を進めるなどの取組をさらに推進していただきたい。

・自転車への苦情は 1 か月に 1～２回程度・引き続き交通安全指導を徹底し生徒会長が始業式でヘルメット着用寄せられた。交通事故は 14 件で前年と比ていく（特に年度当初）。生徒会を呼び掛けるなど生徒が主体となってべて 5 件増加した。4 月 5 月に事故が多くと協力して、生徒が中心となって直ぐに集会で注意喚起をした。苦情のあっ主体的に交通安全、ヘルメット着た地点へは実際に出向き立哨指導をした。
生徒会が定期的にヘルメットの着用を呼びＢ用、ＴＰＯを意識した行動について考え、活動できるようにしていく。

掛けた。

交通安全を呼び掛ける取り組みは非常に素晴らしい。近隣の道路でも危険個所が多くあり、特に夜間が非常に心配である。さらに自転車乗車時のヘルメット着用率を高める取組みを行うとと・教職員が協力して声掛け、対話をすることによってＴＰＯを意識した行動のとれるもに、交通安全の意識を高めるよう取生徒が増えてきていると感じる。

り組んでいただきたい。

①・進路行事、進路結果満足度は９０％を超えたか。
・スタディサポートや実力診断テストを進路指導に上手く活かせたか。
・ GMARCH 以 上 の 大 学 合 格 者 を 複 数 輩出、４年制大学進学者６割程度、民間就職 100％を実現できたか。
②・探究活動やガイダンス等を通して、主体的に考え、自ら発信する力を伸ばすことができたか。
・より多くの生徒が資格・検定試験に挑戦し進路に活かすことができたか。

①進路結果満足度は 95％、進路行事への積極的な参加について 83％と昨年度並みであった。
・GMARCH 以上 0 名、4 年制大学合格者は 165 名、 公務員採用 5 名、民間就職者は 5 名で就職内定率は100％であった。（1 月 15 日現在）②「総合的な探究の時間」等を通し、自ら考え仲間と意見を共有する機会が増え、主体性や協働性といった資質能力を養うことができた。
・チャレンジ検定（1 年：漢字検定、2 年：英語検定）実施に向けて、授業における受験対策を行い、生徒の意識を高めるとともに、合格率アップに努めた。

・学校説明会などを通して本校への理解が深まり、進学意欲が高まったか。
・学校説明会の工夫・改善が図られたか。
・志願者数が増加できたか。
・積極的な情報提供ができたか。
・保護者による授業評価アンケートの結果から情報が家庭に確実に届いているか。

・実施を予定していた計４回の学校説明会とＵＥ夏フェス（各部活動体験）を、滞りなく実施することができた。本校進学希望者 1.42 倍（R5.12.15 現在）
・校外で個別学校説明会に参加し、広報活動を行った。
・学校行事・部活動等について、リアルタイムにＨＰにアップするなど、情報発信した。
・学校評価アンケートにおいて「学校からの保護者あて文書をよく見ている。」そう思う 22.1％、どちらかというとそう思う47.4％の合わせて 69.5％であった。

・Google Classroom や MetaMoJi のクラスを多くの単位で作ることができたか。
・ICT 機器を活用して授業や課題発信を実践したか。
・授業等での ICT 活用は増加したか。

９名
６名
１３名

学校関係者評価
年度評価（具体的方策②MetaMoji や ICT 機器を上手く活用しながら、生徒の興味・関心を引き出す授業展開や課題設定をすることで、生徒の主体的な学習習慣を確立する。

出席者
学校関係者
生徒事務局(教職員)

価

評価項目

本校での取り組みに関する情報を積極的に発信していく。

５

評

ほぼ達成(８割以上)

現状と課題①多岐にわたる生徒の進路を実現させると と も に、 多 様化 す る入 試制度 に 向 けて、計画的・系統的な進路指導を実践する。また、上位層でより高いレベルをめざす生徒を増やす必要がある。

３

達成度

Ａ

・Google Classroom や MetaMoJi を活用し、課題配信などを実施することができた。
・授業でタブレット端末や AppleTVなど ICT 機器を活用できた。
・自動採点システムを導入した。

生徒一人一人の進路希望に合わ

生徒の進路満足度が高いことは評価せた進路指導を行えるよう、各分できる。学年ごとの SD 学習を中心に野に関する情報収集に努め、随時Ｂ生徒に提供することにより、生徒の進路意識を高め、早めの進路希望決定を促す。上位大学合格者を増やすための対策を検討する。

Ａ

進路意識を向上させ、進路行事や進路指導が取り組めていることと推測される。
進学希望の生徒が多い中で、生徒が探究活動や各種進路行事等を活希望する進路の実現を目指しながら、用しながら、引き続き新入試に対より高い目標にチャレンジしていける応できる資質能力の養成を図る。

ような進路指導を期待したい。また生徒が早くからより具体的に進路情報が得られるような機会をさらに提供してほしい。

Ａ

・学校説明会において、本校の良さをより感じてもらえるようにプログラム内容の改善を検討していく。
・HP の更新について、教務部の担当者以外でも学校行事等を積極的に配信できるような仕組みづくりを検討する。
・保護者への連絡手段でもあった Classiを利用しなくなってから「保護者あて文書をよく見ている」数値が下がっているため、Classi に代わる連絡手段を検討する必要がある。

ＨＰなどを中心に地域、保護者等へリアルタイムで情報発信がされている。それが進学希望者の高倍率に影響を与えていると考える。
ＨＰや一斉メール以外の活用を検討しながら保護者に対してもさらに情報発信を行い、安全安心な学校運営を進めていただきたい。

Ａ・今年度 MetaMoJi のクラスは７６クラス作成されたため、来年度は今年度以上の作成ができるよう、積極的な活用を呼び掛ける。
・一人一台タブレットの活用について引き続き検討を重ねる。

中学校等では学級委員が連絡をタブレットに流すことで自宅でもタブレットを開く習慣を作っている。現状を把握し、ＩＣＴの活用について学校全体でさらに研究を重ねていただきたい。