小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティガイド〜 親子で歩むリスク回避の４つのステップ 〜 前編

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

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目次

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

前編
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

親の本音とケｰタイの普及実態としての子どもへの普及
トラブルへの懸念
トラブルの影響の大きさ
トラブルの構造理解
トラブル回避に向けた取り組み
学校における取り組み
警察による違法行為の摘発
サイト事業者の自主規制（ゾーニング）
通信事業者等による制限サービスの提供
通信事業者等による制限サービスの限界
家庭が果たす役割

後編
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

保護者が行うべき対策「段階的利用」とは「段階的利用」の基本的な考え方（１）「段階的利用」の基本的な考え方（２）各ステップの区切りを決める要素
インターネット利用環境の整備と管理
子どもの能力の見極め
子どもの能力の見極めと４つの段階
保護者に求められる知識
利用させる機器の特性
段階的利用の全体像求められる能力と環境の整備−ステッ
プごとに解説「ゴール」として目指すもの
本格的にインターネット利用をさせていない場合にすべきこと
既にインターネット利用を始めている
場合にすべきことまとめ小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

親の本音とケータイの普及

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

これからの子どもたちは、インターネットを使いこなせないと損をするのではないか。

塾の送り迎えなど、与えておけば安心。
子どもにねだられるとＮＯとは言えない。

ケータイをもっていない子どもが、仲間外れになるのではないか。

親の知識不足• ケータイの利用を契機とした事件の現状• 子どもの利用実態• 対応の仕方• 子どもの能力との関係性• 携帯電話会社の戦略

ケータイが子ども社会で無制限に普及小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

実態としての子どもへの普及
子どものインターネット利用率
パソコン 携帯電話
小学生

58.3％

27.0％

中学生

68.7％

56.3％

高校生

74.5％

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

インターネットの平均的な利用時間
6.4
2.8
6.5

5時間以上
4時間以上5時間未満
3時間以上4時間未満

12.1

2時間以上3時間未満

27.7

1時間以上2時間未満

22.9

1分以上30分未満

17.5

1分以上30分未満

4.1

0分

95.5％
95.5

74.5
68.7
58.3

56.3

高校生

中学生

小学生

高校生

中学生

小学生

27.0

パソコン 携帯電話

内閣府 第5回情報化社会と青少年に関する意識調査より

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トラブルへの懸念

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

アダルトサイト、暴力サイトなどを閲覧することによって健全な精神の育成に悪影響が出るのではないかという懸念

悪意ある大人に誘い出されて実際に会うことにより誘拐され暴力を振るわれたり性的な虐待を受けることへの懸念

子どもの判断能力の未熟さ

知識不足

親の見守り不足

コミュニケーション能力不足に起因する子どもたち同士のトラブル、いじめへの懸念

使いすぎによって身体的、精神的にダメージを受けることへの懸念小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

トラブルの影響の大きさ

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

大切なことを学ばないまま社会に出たことで起きたトラブル
俺のブログ
バイト先の顧客の○○が、○○ってクレームつけて来てるんだけど、マジウゼー！！

業務内容の書き込み

趣味の掲示板
昨日作ったプラモデルについて、説明します。
勤務時間中なんだけどねｗｗ

業務時間中に趣味のサイトへの書き込み小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

トラブルの影響の大きさ

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

大切なことを学ばないまま社会に出たことで起きたトラブル
俺のブログ
バイト先の顧客の○○が、○○ってクレームつけて来てるんだけど、マジウゼー！！
趣味の掲示板
昨日作ったプラモデルについて、説明します。
勤務時間中なんだけどねｗｗ

業務内容の書き込み

炎上
炎上
業務時間中に趣味のサイトへの書き込み

こいつシメル！！

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トラブルの影響の大きさ

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

大切なことを学ばないまま社会に出たことで起きたトラブル
俺のブログ
バイト先の顧客の○○が、○○ってインターネットには、匿名性は無いこと
業務内容の書き込み
クレームつけて来てるんだけど、公開されていることが理解できていない。
マジウゼー！！
趣味の掲示板

炎上
炎上

ネット上の書き込みは業務時間中に昨日作ったプラモデルについて、取り消すことができず、説明します。
趣味のサイトへの書き込み事件は風化しない。
勤務時間中なんだけどねｗｗ

進学・就職などで一生を棒に振ることも小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

トラブルの影響の大きさ

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

インターネットの利用は他人と関わり合う可能性を飛躍的に拡大させる。

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トラブルの影響の大きさ

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

しかし、ネットの関わり合いを契機としたインターネットの利用は他人と関わり合う
リアルの世界の出会いは、可能性を飛躍的に拡大させる。
生命・身体・心に大きな傷を残すこともある。

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トラブルの構造理解

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

子どもを放送局にする
インターネットとしてのメディアの性質

！

！

！

！

！

！

！
情報発信

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トラブルの構造理解

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

子どもを放送局にする
誰もが情報を発信する立場に！
インターネットとしてのメディアの性質

！ ！
！ ！
！ ！
！

！

！

！
！

！
！
情報発信！
！

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トラブルの構造理解

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

子どもにも簡単に利用できる様々なサービス
掲示板
ブログ

子ども自身が発信し、交流することができる

プロフ
リアル

その中でトラブルが起こる

交流サイト

見た目は違うが、問題点は全て共通

いずれも子どもにブレーキをかける人のいない構造

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トラブルの構造理解 - 掲示板

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掲示板
腕試しやいたづら目的で過激なことを書き込んでしまう○月○日○○駅で電車を爆破してやる。

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トラブルの構造理解 - 掲示板

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

掲示板
軽い気持ちの書き込みが、腕試しやいたづら目的で公共機関をストップさせ、過激なことを書き込んでしまう
世間を混乱させる事態に。

コメントが○月○日○○駅で投稿されました。
電車を爆破してやる。

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トラブルの構造理解 - プロフ（プロフィール）
プロフ
誰でも10分で公開できる
自己紹介サービス

掲示板機能も付属

顔写真や氏名、連絡先など個人情報を書きすぎ易い構造

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小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

トラブルの構造理解 - プロフ（プロフィール）
プロフ
利用者間交流が事件に発展する例も。
１．誘い出し（出会い）
２．ケンカ

顔写真がわいせつな雑誌等に転用されるなど、他の被害形態も発生

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トラブルの構造理解 - ブログ
ブログ

日々の出来事を綴る
日記型サービス

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トラブルの構造理解 - ブログ
ブログ

コメントてめー調子にのってんじゃねーよ。
お前、①中②年だろ。必ずシメル

ネット上の発言が発端となり、日々の出来事を綴る傷害事件に発展するケースも。
日記型サービス

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トラブルの構造理解 - リアル
リアル「ひと言」形式で書くミニ日記

ブログと同様にネット上の過剰な発言が問題に発展することも子どもたちのインターネット利用について考える研究会

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トラブルの構造理解 -交流サイト
交流サイト

ゲームや着メロなどが無料で楽しめる

日記やプロフィール機能が付属

会員専用メール機能の提供

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トラブルの構造理解 -交流サイト
交流サイト

いたずらなど不適切な書き込みによるトラブル
サイト利用者同士が実際に出会い性的被害に遭うことや子どもが殺された事件も子どもたちのインターネット利用について考える研究会

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トラブル回避に向けた取り組み
トラブル回避に向けた取り組み

学校における取り組み

警察による違法行為の摘発

サイト事業者の自主規制

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学校における取り組み

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学校における取り組み

情報モラル教育の実施

携帯電話の学校への持込禁止小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

警察による違法行為の摘発
通報、相談受付、捜査

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20080604 12354 0332 ap1258abc.net.tokyo2
20080604 12356 6983 89ap.okayama.net

ログデータ

20080614 12390 6987 89ap.oosaka. jp

20080614
2008060414580
12356 8983
69839net.tokyo.cojp
89ap.okayama.net
20080604 12354 0332 ap1258abc.net.tokyo2
20080604 12356 6983 89ap.okayama.net
20080614 12390 6987 89ap.oosaka.jp
20080614 14580 8983 9net.tokyo.cojp

摘発
摘発

事件発生
事件発生

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サイト事業者の自主規制（ゾーニング）
ゾーニング

フィルタリング利用者

青少年向けサービス

青少年

大人向けサービス

大人

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通信事業者等による制限サービスの提供

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フィルタリング

フィルタリング非利用者

インターネット
フィルタリング利用者
フィルタリング

不適切なサイトから利用者を護るサービス

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通信事業者等による制限サービスの提供

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フィルタリングの仕組み
インターネット

フィルタリング

子ども保護者が家庭ごとの方針にあわせてルールを指示

リスト分類企業

サイトを内容で分類

保護者

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通信事業者等による制限サービスの限界

子どもたちのインターネット利用について考える研究会

フィルタリングでは出来ないこと
子どもたちが書き込む内容までは、コントロールできない。

友人との交流表現作品の発表

いじめ・いたずら目的の書き込み

出会いにつながる
書き込み小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

家庭が果たす役割

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学校教育だけに任せることは難しい
学校教育（情報モラル教育や持込禁止）

事業者の取り組み

保護者による家庭教育

学校外での利用時間の方が長く、パソコンやケータイの与え方は保護者次第
子どものインターネット利用能力を判断できるのは保護者家庭が果たす役割は大きい小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド

家庭が果たす役割

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家庭が果たす役割は大きい
保護者は、まず何を行うべき？

「子どもの能力に合わせた使い方」を検討することが必要小中学生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティーガイド
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後編と組み合わせてご利用ください