Catatan Pembelajaran
TOPIK

1

Orangnya Seperti Apa?

★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Saya akan menikah
Mampu memahami pendapat lawan bicara mengenai orang lain yang tidak
Can-do 01

ada di tempat, baik kepribadian maupun sifatnya dengan mendengar

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarcerita mengenai orang tersebut.
• Apakah mampu memahami kepribadian dan karakter orang yang menjadi tema pembicaraan?
• Apakah mampu memahami apa yang dipikirkan lawan bicara mengenai orang tersebut• Apakah mampu dijelaskan secara spesifik kepada lawan bicara?

2. Ia galak tapi sangat memperhatikan siswa
Can-do 02

Mampu saling memberikan komentar dari berbagai sudut pandang

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmengenai seseorang yang sama-sama dikenal sambil bertukar cerita
tentang kejadian nyata.

• Apakah mampu mengatakan seperti apa kenalan Anda?
• Apakah mampu berbicara sambil memasukan cerita yang didengar sendiri dan dari yangdidengar oleh orang lain?
• Apakah mampu berkomentar setelah mendengarkan hal yang dikatakan oleh orang lain?

3. Ia orang yang sangat menyenangkan
Can-do 03

Mampu menjelaskan dengan cukup rinci mengenai kepribadian seseorang

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentaryang dikenal baik, sambil bertukar cerita tentang kejadian nyata.

• Apakah mampu membicarakan karakter dan kepribadian orang tersebut?
• Apakah mampu berbicara dengan memisahkan antara hal yang baik dan hal yang menyusahkan?
• Apakah mampu berbicara dengan memasukkan detail cerita yang menunjukkan karakter dan
kepribadian orang tersebut?

4. Berkomunikasi melalui kaligrafi
Can-do 04

Mampu memahami dengan cukup rinci mengenai seorang tokoh

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentardengan membaca artikel wawancara.

• Apakah mampu memahami pemikiran dan hal yang dialami orang tersebut seperti di mana dan apa
yang Ia lakukan?
• Apakah mampu memahami apa yang dipikirkan oleh penulis artikel terhadap orang tersebut?
• Apakah mampu membaca dengan memikirkan struktur artikel tersebut?

5. Email untuk memperkenalkan teman
Can-do 05

Mampu menulis email yang memperkenalkan teman sendiri secara cukup
rinci baik kepribadian maupun sifatnya kepada kenalan.

• Apakah mampu memperkenalkan seperti apa sahabat Anda, karakternya, profilnya dan
kesukaannya?
• Apakah mampu menuliskan alasan mengapa ingin memperkenalkan sahabat Anda?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

1

Orangnya Seperti Apa?

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

2

Mendaki Gunung Fuji★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Tidak ada gunung yang melebihi gunung Fuji
Can-do 06

Mampu memahami saran mengenai kekhasan tempat wisata dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarperjalanan wisata dan lain-lain, dengan mendengarkan
pembicaraan mengenai pengalaman perjalanan wisata• Apakah mampu memahami kekhasan dan daya tarik dari tempat wisata di sekitar gunung Fuji?
• Apakah mampu memahami saran untuk menuju gunung Fuji dari pembicaraan keempat orangtersebut?
• Apakah mampu bertanya ketika ada ungkapan yang tidak dimengerti?

2. Saya ingin sekali melihat matahari terbit
Can-do 07

Mampu mengatur hal-hal untuk membuat rencana perjalanan bersama

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

teman dengan menyatakan harapan diri sendiri dan mendengarkan
pendapat lawan bicara.

• Apakah mampu menyarankan rencara sendiri?
• Apakah mampu mengajukan saran, menyetujui saran orang lain dan menolak saran orang lain?
• Apakah mampu berbicara sambil menyimpulkan dan memastikan kembali hal yang sudah
ditetapkan?

3. Saya rasa semua orang dapat menikmatinya
Mampu menjelaskan dengan cukup rinci mengenai tempat wisata di
Can-do 08

negara sendiri, antara lain kekhasan, tempat menarik, dan hal-hal

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆
Komentaryang harus diperhatikan, dll.

• Apakah mampu menjelaskan kekhasan dan spot menarik dari suatu tempat wisata?
• Apakah mampu berbicara dengan memasukkan hal-hal yang sebaiknya
diperhatikan?

4. Lima danau Fuji dapat dinikmati di segala musim
Mampu memahami kekhasan tempat wisata, misalnya hal-hal yang dapat
Can-do 09

dilakukan di sana dan lain-lain, dengan membaca panduan wisata dari

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarbuku panduan wisata dll.

• Apakah mampu memahami cara menikmati musim di masing-masing tempat wisata?
• Apakah mampu memahami hal-hal yang sebaiknya diperhatikan?

5. Tempat yang saya rekomendasikan adalah…
Can-do 10

Mampu menulis email kepada teman dengan cukup rinci mengenai tempat
wisata di negara sendiri.

• Apakah mampu memperkenalkan ciri khas tempat tersebut?
• Apakah mampu menuliskan alasan merekomendasikan tempat tersebut?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

2

Mendaki Gunung Fuji

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

3

Hidup Sehat★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Bukankah berjalan kaki itu baik?
Can-do 11

Mampu memahami ciri khas olahraga dan kelebihannya dengan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmendengarkan pembicaraan mengenai olahraga yang dilakukan untuk
menjaga kesehatan.

• Apakah mampu memahami kekhasan dari masing-masing olahraga tersebut?
• Apakah mampu memahami alasan lawan bicara merekomendasikan olahraga tersebut?
• Apakah mampu mendengarkan pembicaraan sambil berkomentar?

2. Anda melakukan diet apa?
Can-do 12

Mampu menyatakan pemikiran dri sendiri dan memberikan saran kepada lawan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarbicara mengenai cara menjaga kesehatan dan lain-lain.

• Apakah mampu menyarankan setelah mendengarkan pembicaraan lawan bicara?
• Apakah mampu berbicara dengan bahasa antarteman?
• Apakah mampu melanjutkan pembicaraan meskipun ada kata yang tidak diingat?

3. Ini menghilangkan penyebab penyakit
Mampu menjelaskan dengan konkret pengalaman yang berhubungan
Can-do 13

dengan cara menjaga kesehatan yang diketahui, seperti cara dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmanfaatnya.
• Apakah mampu menjelaskan cara menjaga kesehatan dan khasiat yang mudah dipahami?
• Apakah mampu memperkenalkan contoh konkret cara menjaga kesehatan yang sedang dilakukan?
• Apakah mampu menjelaskan dengan menetapkan hal-hal yang akan dibicarakan secara detail?

4. Apa benar ini berkhasiat?
Mampu memahami secara umum pendapat penulis, dengan
Can-do 14

membaca komentar mengenai makanan kesehatan di artikel di internet.

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu memahami isi dari pertanyaan dan seperti apa jawaban yang ada
terhadap hal tersebut?
• Apakah mampu memahami keterkaitan pernyataan?
• Apakah mampu memilah komentar yang memuat informasi penting dan yang tidak?

5. Metode penyembuhan di seluruh dunia
Can-do 15

Mampu menulis artikel yang memperkenalkan cara menjaga kesehatan
dengan konkret di laman internet.

• Apakah mampu menjelaskan secara konkret mengenai metode menjaga kesehatan seperticara melakukannya?
• Apakah mampu menuliskan khasiatnya?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆

Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

3

Hidup Sehat

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

4

Jika Ingin Melihat Pertunjukan…

★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Kabuki bagus ya…

T/B/T

Mampu memahami cerita pengalaman atau komentar orang setelah
Can-do 16

menonton

pertunjukan

seniseperti

Kabuki,danmemahami

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarperbedaan pendapat mengenai hal tersebut serta alasannya.
• Apakah mampu memahami apa yang orang-orang tersebut rekomendasikan dan seperti apa hal tersebut?
• Apakah mampu memahami alasan mereka merekomendasikan hal tersebut?
• Apakah mampu menunjukkan adanya minat atau tidak terhadap cerita lawan bicara dengan memberikan
respon?

2. Saya rasa Anda akan menikmatinya
Mampu memberikan informasi yang rinci dan menjawab pertanyaan
Can-do 17

megenai program sebuah pertunjukkan, cara memesan tiket, tata krama

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmenonton teater, cara menikmati pertunjukan teater, dan lain-lain• Apakah mampu menyampaikan informasi secara terperinci?
• Apakah mampu memastikan pertanyaan lawan bicara?
• Apakah mampu berbicara sambil menjawab pertanyaan dari lawan
bicara?

3. Anda dapat menontonnya di teater dalam kota
Mampu menjelaskan dengan cukup rinci mengenai ciri khas dan
Can-do 18

keistimewaan hiburan, pertunjukan, atau pentas tradisional negara sendiri.

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu menjelaskan ciri khas, asal dan sejarahnya?
• Apakah mampu menyampaikan cukup rinci tentang daya tarik dan keistimewannya?
• Apakah mampu berbicara tentang alasan menyarankanhal tersebut?

4. Ini adalah dunia yang sangat keras
Can-do 19

Mampu memahami isi tulisan yang cukup panjang mengenai dunia

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarhiburan.

• Apakah mampu memahami isi pertanyaan dan jawabannya?
• Apakah mampu memahami sistem takarazuka?
• Apakah mampu menduga sikap penulis melalui kosakata yang digunakan?

5. Datang dan hadirlah
Can-do 20

Mampu menulis petunjuk yang menjelaskan isi program dan keistimewaan
acara atau kegiatan yang diselenggarakan di wilayah setempat.

• Apakah mampu menjelaskan keistimeaan dari acara tersebut?
• Apakah mampu membuat pamflet dengan memperhatikan strukturnya?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

4

Jika Ingin Melihat Pertunjukan…

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

5

Berita Lokal★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.
T/B/T

1. Ia tertangkap
Can-do 21

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Mampu menyimak berita pendek tentang topik yang sudah dikenal dan

Komentarmemahami poin utamanya.

• Apakah mampu mendengarkan setelah menerka isi berita dari judul dan gambar?
• Apakah mampu memahami secara garis besar isi seperti apa berita tersebut?
• Apakah mampu mendengarkan berita sambil memikirkan pertanyaan?

2. Kabarnya ada kebakaran
Mampu menjelaskan dan menjawab pertanyaan dengan cukup rinci
Can-do 22

mengenai kondisi dan penyebab suatu kasus yang diketahui dari berita

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentaratau kecelakaan yang disaksikan sendiri.
• Apakah mampu menyampaikan kepada lawan bicara mengenai berita yang dilihat dan
didengar?
• Apakah mampu menjawab dengan baik pertanyaan dari lawan bicara?
• Apakah mampu berbicara dengan memasukkan komentar dan pemikiran sendiri?

3. Saya melihat di laman pemerintah kota
Can-do 23

Mampu menjelaskan dengan cukup rinci isi dan latar belakang suatu berita

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmengenai negara, daerah sendiri dll.

• Apakah mampu berbicara dengan merangkum secara sederhana beberapa poin penting
berita?
• Apakah mampu menjelaskan latar belakang dan isi berita dengan rinci?

4. Aplikasi bagi wisatawan asing yang sedang diminati
Can-do 24

Mampu memahami poin utama dan latar belakang suatu kejadian setelah

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmembaca artikel berita.

• Apakah mampu membaca dengan menerka isi artikel dari judulnya?
• Apakah mampu memahami latar belakang dan poin-poin penting berita
tersebut?
• Apakah mampu memikirkan contoh konkret tentang kebutuhan turis?

5. Membagikan berita
Can-do 25

Mampu memberikan komentar mengenai isi berita yang menarik dansudah tidak asing. lalu meperkenalkannya melalui media sosial.

• Apakah mampu memperkenalkan secara sederhana seperti apa berita tersebut?
• Apakah mampu menuliskan komentar mengenai berita tersebut?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

5

Berita lokal

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

Saya Mau Ini!

6★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★ Can-do をチェックしましょう★★☆：Saya mampu melakukannya..

★★★：Saya melakukannya dengan baik.
T/B/T

1. Ini harus ada
Can-do 26

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Mampu menyimak pembicaraan tentang barang kebutuhan sehari-hari

Komentaryang ada di sekitar, dan memahami barang tersebut seperti apa, serta
mengapa dibutuhkan.

• Apakah mampu memahami apa yang diinginkan masing-masing orang tersebut?
• Apakah mampu memahami alasan menginginkan barang tersebut?
• Apakah mampu mendengarkan sambil bertanya kepada lawan bicara mengenai hal
yang tidak dimengerti?

2. Saya suka sekali takoyaki
Can-do 27

Mampu menjelaskan dengan cukup rinci ciri khas sebuah produk yang

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆
Komentardinginkan dan alasan menyarankan oleh-oleh tersebut.

• Apakah mampu menjelaskan dengan rinci mengenai produk yang dinginkan dan seperti apa
produk tersebut?
• Apakah mampu berbicara dengan memasukan alasan menginginkan produk tersebut?
• Apakah mampu meminta orang lain untuk membelikan produk tersebut?

3. Saya rasa orang akan suka karena ini unik
Can-do 28

Mampu memberikan saran tentang oleh-oleh apa yang bagus dari negara

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆

Komentarsendiri dan alasan menyarankan oleh-oleh tersebut.

• Apakah mampu menjelaskan ciri khas oleh-oleh tersebut?
• Apakah mampu berbicara dengan memasukan alasan merekomendasikan oleh-oleh tersebut?

4. Karena ini mendapat ulasan yang baik...
Can-do 29

Mampu memahami kelebihan dan kekurangan sebuah produk setelah

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmembaca ulasan produk tersebut di situs belanja online.

• Apakah mampu memahami poin-poin yang dianggap penting mengenai komentar seperti apa yangada?
• Apakah mampu memahami kelebihan dan kekurangan dari suatu produk berdasarkan ulasannya?
• Apakah mampu memprediksikan lanjutan kalimat dari kata penghubung?

5. Saya ingin mengembalikan barang
Can-do 30

Mampu menulis email keluhan yang menjelaskan kondisi produk rusak
atau produk tidak sesuai dengan petunjuk penggunaan.

• Apakah mampu menjelaskan secara konkret mengenai permasalahan produk tersebut?
• Apakah mampu menulis keinginan diri sendiri, bagaimana produk tersebut ingin ditangani?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

6

Saya Mau Ini!

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

7

Film Kesukaan Saya★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Meninggalkan kesan yang mendalamCan-do 31

Mampu memahami ciri khas atauapa yang bagus dari sebuah film setelah

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmendengarkan kesan atau komentar tentang film tersebut.

• Apakah mampu memahami karakteristik masing-masing film tersebut?
• Apakah mampu memahami alasan lawan bicara merekomendasikan film tersebut?
• Apakah mampu meminta dijelaskan secara rinci saat tidak begitu mengerti cerita?

2. Penampilan individualnya bagus
Can-do 32

Mampu saling memberikan komentar dengan teman tentang film yang

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentartelah ditonton dari berbagai sudut pandang.

• Apakah mampu berkomentar tentang berbagai hal mengenai film yang ditonton?
• Apakah mampu menambahkan komentar pribadi terhadap komentar lawan bicara?
• Apakah mampu membetulkan sendiri ketika ada kesalahan ucap dalam berbicara?

3. Itu yang disebut mahakarya abadi, ya
Mampu menyatakan kesan atau komentar dan menjelaskan adegan yang
Can-do 33

mengesankan secara konkret tentang film yang disukai.

T/B/T
☆☆☆
Evaluasi ☆☆☆
Komentar• Apakah mampu mengatakan kesan secara keseleruhan mengenai suatu film?
• Apakah mampu berkomentar dari berbagai sudut pandang?
• Apakah mampu berbicara secara konkret mengenai adegan yang paling berkesan?

4. Sesuai harapan, ini film yang bagus!
Can-do 34

Mampu memahami perbedaan pendapat setelah membaca dan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmembandingkan beberapa ulasan film.

• Apakah mampu memahami komentar penulis, dan tentang apa komentar tersebut?
• Apakah mampu memahami perbedaan pendapat dari masing-masing ulasan?
• Apakah mampu menduga makna dari suatu kalimat meskipun ada kosakata yang tidak
dipahami?

5. Menulis ulasan film
Can-do 35

Mampu menulis di situs ulasan dan lain-lain tentang kesan atau koemntar
sendiri terkait film yang baru-baru ini ditonton.

• Apakah mampu menulis dengan cukup rinci mengenai kelebihan dan kekurangan sebuah film?
• Apakah mampu memikirkan judul ulasan yang menggambarkan isi ulasan?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

7

Film Kesukaan Saya

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

8

Alat Transportasi di Kota Saya★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Keretanya terlambat lagi
Mampu memahami isi ceirta tentang pengalaman orang lain terkait penggunaan
Can-do 36transportasi di luar Jepang, dan nilai-nilai yang ada di latar belakang cerita

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentartersebut.
• Apakah mampu memahami secara spesifik hal seperti apa yang dialami oleh masing-masing orangtersebut?
• Apakah mampu memahami apa yang dipikirkan oleh lawan bicara mengenai pengalamannya?
• Apakah mampu mendengarkan sambil mengecek hal-hal yang membangun latar beakang cerita?

2. Hari ini tidak beroperasi, ya
Can-do 37

Mampu menjelaskan kondisi secara detil dan memberikan saran secar

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarkonkret kepada orang yang kesulitan akibat masalah transportasi.

• Apakah mampu memberikan saran denngan menjelaskan secara detil keadaan tersebut?
• Apakah mampu berbicara informasi umum yang menjadi latar belakang hal tersebut?
• Apakah mampu berbicara sambil memastikan apakah lawan bicara memahami pembicaraan?

3. Tiket dapat dibeli dengan mudah di mesin di stasiun
Can-do 38

Mampu menjelaskan dengan cukup rinci tentang cara penggunaan

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentartransportasi, ciri khas, hal yang perlu diperhatikan dan lain-lain.

• Apakah mampu menjelaskan secara konkret cara menggunakan alat transportasi?
• Apakah mampu membicarakan hal yang sebaiknya diperhatikan dan karakteristik dari alat transportasi?
• Apakah mampu berbicara dengan memikirkan urutan dan alur pembicaraan agar lawan bicara dapat
memahaminya dengan mudah?

4. Bagaimana kereta di Jepang?
Can-do 39

Mampu memahami pendapat dari berbagai sudut pandang setelah

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarmembaca beberapa komentar mengenai transportasi di internet dan
lain-lain.

• Apakah mampu memahami permasalahan tentang hal yang ditulis?
• Apakah mampu memahami seperti apa peranan ide tersebut di masing-masing permasalahantersebut?

5. Saya menemui sedikit masalah
Can-do 40

Mampu menulis kean tentang pengalaman seputar transportasi di media
sosial dan lain-lain.

• Apakah mampu menuliskan pengalaman seperti apa yang dialami?
• Apakah mampu menuliskan kesan mengenai pengalaman yang dialami?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

8

Alat Transportasi di Kota Saya

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation

Catatan Pembelajaran
TOPIK

9

Zaman Ninja dan Samurai★☆☆：Saya masih kesulitan melakukannya★★☆：Saya mampu melakukannya..

★ Can-do をチェックしましょう★★★：Saya melakukannya dengan baik.

1. Ia adalah orang yang paling terkenal di dalam sejarah Jepang
Can-do 41

Mampu memahami episode konkret yang menunjukkan citra tokoh sejarah

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarsetelah mendengar cerita tentang tokoh tersebut.

• Apakah mampu memahami gambaran tokoh yang menjadi topik pembicaraan?
• Apakah mampu memahami episode secara konkret yang menunjukkan karakter masing-masing
tokoh?
• Apakah mampu berkomentar, bertanya, dan memastikan sambil mendengarkan cerita lawan bicara?

2. Betul, kan Ninja itu ada!
Mampu melakukan percakapan dengan mengajukan pertanyaan atau
Can-do 42

menceritakan hal yang diketahui tentang sejarah atau budaya negara lain.

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu bertanya mengenai hal yang dirasa tidak meyakinkan?
• Apakah mampu berbicara tentang hal alasan mengapa tertarik dengan hal tersebut dan hal yangdiketahui terkait hal tersebut?
• Apakah mampu mengembangkan percakapan lebih mengenai topik tersebut?

3. Mencapai puncaknya di akhir abad ke-12
Can-do 43

Mampu menjelaskan tentang bangunan bersejarah atau artefak, seperti

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentarciri khas zaman itu atau latar belakang pembuatannya dan lain-lain.

• Apakah mampu menjelaskan dengan cukup terperinci mengenia ciri khas suatu zaman bangunan, dll.
dibuat?
• Apakah mampu berbicara mengenai mengapa banguna, dll. tersebut dibuat dan digunakan untuk apa?
• Apakah mampu bebicara dengan cukup lancar mengenai hal yang ingin dikatakan?

4. Kata-kata bijak terkenal yang mengesankan di masa panglima perang Sengoku
Mampu memahami episode yang menunjukkan tokoh sejarah dan ciri
Can-do 44

khasnya setelah membacaartikel tentang tokoh tersebut.

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar• Apakah mampu memahami arti kata-kata bijak, serta kata-kata tersebut dikatakan oleh siapa dankapan?
• Apakah mampu memahami seperti apa tokoh yang mengatakan kata-kata bijak tersebut?
• Apakah mampu membaca sambil mencari di kamus arti kosakata yang penting saja?

5. Memperkenalkan kata bijak dari tokoh sejarah terkenal
Mampu menulis penjelasan sederhana atau kesan tentang pepatah atau
Can-do 45

kata bijak dari tokoh sejarah di blog dan lain-lain.

• Apakah mampu memperkenalkan latar belakang dari arti kata-kata bijak tersebut?
• Apakah mampu menuliskan pendapat sendiri tentang kata-kata bijak tersebut?

T/B/T

Evaluasi ☆☆☆
☆☆☆
Komentar

Catatan Pembelajaran
TOPIK

9

Zaman Ninja dan Samurai

Frasa
pribadiku

Catatan pengalaman berbahasa Jepang dan budaya Jepang★ 日本語・日本文化の体験記録を書きましょう

Buatlah catatan hal-hal yang sudah dilakukan yang berkaitan dengan topik ini. Jika memiliki foto, dokumen
atau semacamnya, silakan lampirkan di sini juga.
1. Hal-hal yang sudah dialami di kelas bersama teman.

2. Hal-hal yang sudah dicoba dilakukan dengan mengacu 教室の外へ.

3. Hal-hal lainnya yang Anda sudah lakukan.

© 2017 The Japan Foundation