【幼・領域及び保育内容の指導法①】
免許法施行規則に定める
科目区分等
科目
区分

領
域
及
び
保
育
内
容
の
指
導
法
に
関
す
る
科
目

領
域
に
関
す
る
専
門
的
事
項

各科目に含めることが必要な事項

左記に対応する
開設授業科目言葉

保育内容(言葉)健康

保育内容(健康)表

現保育内容(表現)環

境

保育内容(環境)

人間関係

領域及び保育内容の指導法に関する科
目における複数の事項を合わせた内容に係る科目

保育内容(人間関係)

シラバス参照

2024/05/30 17:01

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容（言葉）A(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 青木

弥生

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

本科目では、幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「言葉」のねらいと内容について理解を深め、子どもの言葉に対する感覚や言葉で表現する力を育む保育のあり方について学ぶ。事例や映像資料などを用い、子どもの言葉の発達の過程とその意味を理解し、言葉を豊かにする遊びや児童文化財の意義について体験的に学ぶことを通して、保育者として子どもの言葉を育む保育を構想する力を養う。また、言葉でのかかわりに配慮を必要とする子どもの理解や、保育現場における言葉をめぐる現代的課題についても学ぶ。

授業の到達目標

１. 領域「言葉」のねらいと内容を理解し、子どもの言葉を育む環境や援助のあり方について具体的に考え、保育の構想につなげることができる。
２. 乳幼児期の言葉の発達過程について理解し、保育における人とのかかわり、遊び、環境などと関連づけて考えることができる。
３. 児童文化財について、基礎的な知識を身に付けるとともに、子どもにとっての児童文化財の意義について理
解し、保育実践に取り入れることができる。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「言葉」

第3回

子どもの発達と言葉①：言葉の機能と役割

第4回

子どもの発達と言葉②：非言語的なコミュニケーション

第5回

子どもの発達と言葉③：3 歳未満児の言葉

第6回

子どもの発達と言葉④：3 歳以上児の言葉

第7回

言葉を育む遊びと環境①：保育者のかかわり

第8回

言葉を育む遊びと環境②：子ども同士のかかわり

第9回

言葉を育む遊びと環境③：言葉遊び

第10回

言葉を育む遊びと環境④：文字との出会い

第11回

言葉を育む児童文化財①：絵本、物語、紙芝居

第12回

言葉を育む児童文化財②：絵本の読み聞かせ実践

第13回

言葉を育む児童文化財③：ペープサート、パネルシアター

第14回

言葉の育ちをめぐる現代的課題

第15回

試験とまとめ

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021201&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:01◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 授業内で提示された課題や準備を行う。
時
間）
事後
学習
（2 授業内容を振り返り、配布資料を見直す。
時
間）

評価方法

授業への参加態度（授業毎に提出するコメントシートの内容、ディスカッションや課題への取り組み、提出物など）：50％、試験：50％をもとに評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

幼稚園教育要領

ISBN：9784577814222

教
科
書
2

保育所保育指針

ISBN：9784577814239

教
科
書
3

幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)

ISBN：9784577814246

教
科
書
4

改訂２版 実践につなぐ

ISBN：9784894642638

ことばと保育

教
科
書
5
参考書

授業内で適宜紹介する。

履修学生に求めること

保育者の用いる言葉や保育者の存在そのものが、子ども一人ひとりの言葉の育ちに影響します。「言葉」という観点から、子どもの育ちについて学ぶとともに、自分自身の言葉についても見直し考える機会としたいと思います。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021201&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:02

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容（健康）D(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 宇佐美

かおる

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

子どもの健康課題と健康の発達的意義、体の諸機能の発達と生活習慣の形成、安全な生活と病気の予防、運動発
達と身体活動に関する専門的事項を理解する。それらの知識を踏まえ、領域「健康」のねらい及び内容について理解し、実際の保育場面を想定した保育を構想する方法を身に付ける。

授業の到達目標

領域「健康」の指導の基盤となる、子どもの心身の発達、基本的な生活習慣、安全な生活、運動発達等の専門的事項について知識・技能を身に付ける。その上で、領域「健康」のねらい及び内容について理解を深め、子どもの発達に即して主体的・対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて、領域「健康」にかかわる具体的な指導場面を想定した保育を構想・指導する方法を身に付ける。

授業内容

回

項目

第1回

オリエンテーション(領域「健康」のねらい・内容について)

第2回

現代社会における乳幼児期の心と体、運動発達に関する健康的課題

第3回

子どもの発達と健康

第4回

子どもの基本的生活習慣の形成

第5回

子どもの運動機能の発達➀（体格、機能の発達）

第6回

子どもの運動機能の発達②（運動技能の発達）

第7回

子どもの安全能力・健康管理能力の発達（安全管理と安全能力の育成）

第8回

保育施設における事故・怪我と手当（ヒヤリハット）

第9回

子どもの怪我、病気の予防と応急処置

第10回

子どもの運動遊び➀（計画立案）

第11回

子どもの運動遊び②（運動遊びの実践）

第12回

子どもの運動遊び③（運動遊びの実践評価・反省・改善）

第13回

子どもの運動遊び④（自由遊び、一斉活動）

第14回

領域「健康」にかかわる活動と小学校の強化、生活との関連

第15回

まとめ、試験

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 シラバスを参考にして、次回の授業範囲のテキストを一読する。また担当教員からの指示事項について、資料の収集を図ったり、文献
学習 を調べる。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021001&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:02
（2
時
間）

事後
学習
授業内容のタイトルとキーワードをまとめる。自分の関心の深い分野について、文献を探し、さらに理解を深める。友人と討論するこ（2とを勧める。
時間）①課題・発表５０％ ②テスト ３０％ ③参加態度 ２０％
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

評価方法
教科書

教科書名
教
科
書
1

演習

保育内容 健康ISBNコード河邉貴子・吉田伊津美 建帛社

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)履修学生に求めること

学習内容に対する興味関心を積極的に高め、主体性のある学習態度で学びましょう。
遅刻、欠席をしないよう体調管理に努めるとともに、課題等に積極的に取り組み提出しましょう。
保育所保育指針解説、幼稚園教育要領解説、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説を熟読しましょう。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021001&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:03

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容（表現）D(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 松﨑

真実

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

本科目では、幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」のねらいと内容について理解を深め、子どもの感性、表現する意欲、創造性を豊かに育むための保育のあり方について、体験的に学ぶ。事例や映像資料、ディスカッション、個人およびグループでのワークショップなどを通して、子どもの発する素朴な表現に気づき、その意味を理解することのできる保育者としての感受性を養い、子どもの表現を支え育む保育について考え、実践につなげる基礎を築くことをねらいとする。

授業の到達目標

１. 領域「表現」のねらいと内容を理解し、子どもの表現を育む環境や援助について具体的に考えることができる。
２. 子どもの日常的な行為・遊びを「表現」の視点から捉え、子どもの自発的な表現を受容し、共感することができる。
３. 表現することの楽しさを実感するとともに、自分らしさに気づき、他者の表現を受け入れ、より豊かな表現につなげていくことができる。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

子どもの発達と表現

第3回

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」

第4回

保育事例から子どもの表現を考える①：3 歳未満児の表現

第5回

保育事例から子どもの表現を考える②：3 歳以上児の表現

第6回

保育事例から子どもの表現を考える③：表現を支える環境

第7回

からだで感じてあらわすワーク①：自分を感じる

第8回

からだで感じてあらわすワーク②：他者を感じる

第9回

からだで感じてあらわすワーク③：身近な自然を感じる

第10回

からだで感じてあらわすワーク④：生活の中にあるものを感じる

第11回

表現遊びの考案と実践①：題材とプランの決定

第12回

表現遊びの考案と実践②：準備

第13回

表現遊びの考案と実践③：発表

第14回

表現遊びの考案と実践④：振り返り

第15回レポート作成とまとめ

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021101&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:03◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 提示された事前の課題や準備を行う
時
間）
事後
学習
（2 授業内容を振り返り、提示された課題を行う
時
間）

評価方法

授業への参加態度（授業毎に提出するコメントシートの内容、ワークショップや課題への取り組み、提出物など）：50％、レポート：50％をもとに評価する。
授業内で、課題やコメントシートのフィードバックを行う。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

幼稚園教育要領

教科
書2

保育所保育指針

教科書
3

幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)

教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

授業内で適宜紹介する。

履修学生に求めること

身体と心と頭をすみずみまで働かせて、積極的に授業に取り組んでください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021101&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:03

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容（環境）DE(副題)

保育士の実務経験あり

講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 富山

大士

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

領域「環境」の指導の基盤となる、子どもを取り巻く環境とその現代的課題、子どもにとって身近な環境との関わりの発達等の専門的事項における感性を養い、知識・技能を身に付ける。その上で、領域「環境」のねらい及び内容について理解を深め、子どもの発達に即して主体的・対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて、領域「環境」にかかわる具体的な指導場面を想定した保育を構想・指導する方法を身に付ける。

授業の到達目標

子どもを取り巻く環境とその発達的意義、子どもと環境とのかかわりに関する発達(思考、科学的概念、標識・文字等、情報・施設等との関わり)に関する専門的事項について理解する。それらの知識を踏まえ、領域「環境」のねらい及び内容について理解し、実際の保育場面を想定した保育を構想する方法を身に付ける。

授業内容

回

項目

第1回

オリエンテーション(子どもを取り巻く環境、領域「環境」のねらい・内容について)

第2回

現代社会の子どもを取り巻く環境とその課題(物的・人的・社会的・安全、ESD 等）

第3回

乳幼児期の発達と環境との関わり(能動性、好奇心、探求心、有能感等)

第4回

子どもの認知的発達(物理的、数量・図形とのかかわり)

第5回

子どもと標識・文字等とのかかわり(生活や遊びの中の標識・文字探し等)

第6回

子どもと自然とのかかわり①(大学周辺の自然環境探索)

第7回

子どもと自然とのかかわり②(自然物を使用しての活動、自然マップ作成)

第8回

領域「環境」のねらい・内容の展開の実際(園内・園外活動を通して)

第9回

自然に親しみ、植物に触れる保育の実際①(【栽培活動】計画立案)

第10回

自然に親しみ、植物に触れる保育の実際②(【栽培活動】栽培の実践)

第11回

自然に親しみ、植物に触れる保育の実際③(【栽培活動】振り返り)

第12回

標識・文字等にかかわる保育の実際

第13回

数量・図形にかかわる保育の実際

第14回

生活に関係の深い情報や施設にかかわる保育の実際

第15回

日本の伝統的な行事や様々な文化等にかかわる保育、ESD にかかわる保育の実際

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 当日に向けて、参考図書を事前に学習する学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020801&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:03
（2
時
間）
事後
学習
（2 プリント・ノートをもとに、事後のふり返りをする
時
間）

評価方法

①課題・レポート ８０％ ②発表 ２０％
授業内では、課題・レポート等の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

高山静子『改訂 環境構成の理論と実践 保育の専門性に基づいて』
ISBN：9784910467009
郁洋舎

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020801&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:04

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容（人間関係）DE(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 青木

弥生

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

乳幼児期に育みたい資質・能力を領域「人間関係」の視点から考察し、乳幼児期に育まれる人と関わる力について理解を深める。乳幼児の様々な発達が人との関わりの中で育つことについて、事例や映像を通して体験的に学び、子ども同士の関係の発達や集団の中で見られる具体的な姿について基礎的な知識を身に付ける。

授業の到達目標①乳幼児期を取り巻く人間関係をめぐる現代的特徴とその社会的背景について理解できる。
②領域「人間関係」のねらいと内容を理解し、遊びや生活の中で育つ人と関わる力の発達について、保育者や仲間との関係から理解できる。
③発達の姿と合わせて、自立心や協同性の育ち、道徳性・規範意識の芽生えについて説明できる。

授業内容

回

項目

第1回

乳幼児期を取り巻く人間関係

第2回

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「人間関係」

第3回

乳幼児期に育みたい資質・能力と人間関係

第4回

3 歳未満児における人間関係の発達① 身近な大人との関係

第5回

3 歳未満児における人間関係の発達② 仲間とのかかわり

第6回

遊びや生活の中で見られる人とのかかわり① 自立心の育ち

第7回

遊びや生活の中で見られる人とのかかわり② いざこざを通して

第8回

遊びや生活の中で見られる人とのかかわり③ ルールある遊びやきまりを通して

第9回

仲間とのかかわり① 親密な仲間

第10回

仲間とのかかわり② 集団の育ち

第11回

幼児期の協同性の育ち① 協同性とは何か

第12回

幼児期の協同性の育ち② 協同的な活動から育つ力

第13回

幼児期の道徳性・規範意識の芽生えと育ち

第14回

乳幼児期における多様な人とのかかわり：家庭・園生活・地域

第15回

領域「人間関係」をめぐる現代の諸問題と試験

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 事前課題に取り組む
学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020901&P2=2024&P3=20240401

1/2

2024/05/30 17:04

シラバス参照

（2
時
間）
事後
学習
（2 授業内で取り組んだ課題について、ディスカッションの内容と授業内での説明をまとめる
時
間）

評価方法

授業への参加態度（10％）、試験（80％）、提出物（10％）
各評価は提出した形式に応じて授業内での口頭での伝達、提出物の返却、GoogleClassroom などのLMSのうちいずれかの手段でフィードバックします。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)履修学生に求めること授業への積極的な参加を求めます。
授業外課題をもとに授業を進めていきます。必ず取り組んだ上で授業に参加すること。
授業内でのディスカッション内容やその説明は、授業終了後しっかり整理しておくことが必要です。
他の学生の学びの妨げになる飲食・私語・携帯電話やスマートフォンの使用を禁止します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020901&P2=2024&P3=20240401

2/2

【幼・領域及び保育内容の指導法②】
免許法施行規則に定める
科目区分等

(

領
域
及
び
保
育
内
容
の
指
導
法
に
関
す
る
科
目

保
育
内
容
の
指
導
用
法
を
含
情
む
。報
）機
器
及
び
教
材
の
活

左記に対応する
開設授業科目
保育内容総論
保育内容の指導法Ⅰ
保育内容の指導法Ⅱ

シラバス参照

2024/05/30 17:05

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容総論A(副題)

保育士の実務経験あり

講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 富山

大士

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

ＤＶＤ等で幼児の遊ぶ姿を視聴し、遊びの中で幼児がどのような経験をしているか、5領域のねらい及び内容とどうつながっているかを確認することで、遊びを通しての総合的な指導とそこでの保育者の役割を学ぶ。また実際に保育記録を書き、そこでの幼児の姿から指導計画を立て保育を行うことの意味を理解する。

授業の到達目標

幼稚園・幼保連携型認定こども園・保育所の教育・保育は、園生活全体を通して総合的に指導するという指導の考え方を理解し、具体的な幼児の姿と関連づけながら、環境を構成し実践するために必要な知識・技能を身に付けることを授業の到達目標とする。

授業内容
回

項目

第1回

幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園で展開される生活と保育内容

第2回

幼児の教育・保育の基本に基づく指導（１）幼児の教育・保育における保育内容の考え方

第3回

幼児の教育・保育の基本に基づく指導（２）遊びを通しての総合的な指導と保育者の役割

第4回

幼児の教育・保育の基本に基づく指導（３）幼児理解に基づく評価

第5回

幼児の教育・保育の基本に基づく指導（４）幼保小の連携・接続

第6回

発達を見通した指導計画の作成（１）指導計画の意味

第7回

発達を見通した指導計画の作成（２）指導計画の作成の手順と配慮点

第8回

発達を見通した指導計画の作成（３）長期の指導計画と短期の指導計画、指導計画の評価

第9回

発達を見通した指導計画の作成（4）行事の意味と園行事のあり方

第10回

指導計画の展開（１）ＤＶＤで幼児の姿を観察し、保育記録を書く

第11回

指導計画の展開（２）幼児の実態に沿って具体的なねらい及び内容を考える

第12回

指導計画の展開（３）教材を工夫する

第13回

指導計画の展開（４）環境に関わって活動する幼児の姿と保育者の援助を予想する

第14回

指導計画の展開（５）指導計画に基づく模擬保育の実践と評価

第15回

遊びの中に成り立つ学び 、試験

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 シラバスを参考にして教科書の次回授業の該当箇所を一読する
学習（2

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020701&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:05
時
間）
事後
学習
（2 教科書の授業で学んだ箇所を読み返し、授業で出された課題を行う
時
間）

評価方法

参加態度（30%）課題（50％）試験（20％）
授業内では、課題・試験の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書
1

・文部科学省「幼稚園教育要領」フレーベル館

ISBN：9784577814222

教
科
書
2

・内閣府・文部科学省・厚生労働省「幼保連携型認定こども園教
育・保育要領」フレーベル館

ISBN：9784577814246

教
科
書
3

・厚生労働省「保育所保育指針」フレーベル館

ISBN：9784577814239

教
科
書
4

・酒井幸子・守巧編著『演習 保育内容総論
すか？〈改訂第２版〉』萌文書林ISBN：9784893472809

あなたならどうしま

教
科
書
5

参考書

指導計画の作成と保育の展開（幼稚園教育指導資料第1集）、指導と保育に生かす記録（幼稚園教育指導資料）、指導と評価に生かす記録（幼稚園教育指導資料第5集）

履修学生に求めること

授業内でのグループワークや授業で提示される課題に積極的に取り組んでください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020701&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:06

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容の指導法ⅠDE(副題)

幼稚園教諭の実務経験あり

講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 松浦

美奈

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要

幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園における保育の基本的構造と各領域（５領域）との関連を踏まえ、各領域のねらい及び内容（健康・人間関係・環境・言葉・表現）について理解を深め、子どもの興味・関心、発達に即して具体的保育場面を想定した計画を立案、実施、評価、反省を通して保育を構想、指導する方法を身につける。

授業の到達目標

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領で示された保育の基本を踏まえ、各領域のねらい及び内容について背景となる専門領域と関連させながら理解を深める。また、乳幼児の発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する学びの過程を理解し、具体的保育場面を想定した指導計画を立案、模擬保育を通して保育を改善する視点を身につける。さらに、指導計画の意義を踏まえ、保育実践において必要な保育教材や環境のあり方について理解し、計画に盛り込める力を養う。

授業内容

回

項目

第1回

保育内容の基本的構造と５領域のねらい及び内容について

第2回

保育実践における５領域のねらい及び内容の展開の実際①(３歳児未満児)

第3回

保育実践における５領域のねらい及び内容の展開の実際②(３歳児以上)小学校の教科教育へのつながりを含めて第4回

保育における指導計画の基本と作成上の基本的事項と留意事項(ICT の活用を含む）

第5回

教材研究と指導計画の立案① 教材研究「体を動かすあそびについて考える」（領域「健康」「環境」「表現」を中心として）

第6回

教材研究と指導計画の立案② 計画立案「体を動かすあそび」

第7回

教材研究と指導計画の立案③ 模擬保育「体を動かすあそび」

第8回

教材研究と指導計画の立案④ 評価、反省、改善「体を動かすあそび」

第9回

教材研究と指導計画の立案① 教材研究「ルールのあるあそびについて」（領域「人間関係」「環境」「言葉」を中心として）

第10回

教材研究と指導計画の立案② 計画立案「ルールのあるあそび」

第11回

教材研究と指導計画の立案③ 模擬保育「ルールのあるあそび」

第12回

教材研究と指導計画の立案④ 評価、反省、改善「ルールのあるあそび」

第13回

様々な指導計画の実際と保育の展開①（環境構成を重視した指導計画 園庭・保育室内等）

第14回

様々な指導計画の実際②（異年齢保育、統合保育、預かり保育等）

第15回

各領域を(健康・人間関係・環境・言葉・表現)をめぐる現代的課題と保育実践

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021301&P2=2024&P3=20240401

1/2

2024/05/30 17:06

シラバス参照事前学習（2 計画立案に関する事前準備の内容を確認する。教材等使用するものを準備する。
時
間）
事後
学習
（2 授業内容のポイントを各自でまとめる。プリントに記載されている課題に取り組む。
時
間）

評価方法

・授業への参加態度、授業の活動・課題への取り組みに対する評価：３０％
・レポート課題に対する評価：７０％
レポートは作成前に評価基準（ルーブリック評価）を提示します。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)履修学生に求めること

実際に実習等で使用する活動案や制作物を作成し、計画を作るので積極的な参加を求めます。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021301&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:06

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育内容の指導法ⅡDE(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 捧 公志朗

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要

幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園における保育の基本的構造と各領域（５領域）との関連を踏まえ、各領域のねらい及び内容（環境、表現）について理解を深め、子どもの関心・関心、発達に即して具体的保育場面を想定した計画を立案、実施、評価、反省を通して保育を構想、指導する方法を身につける。

授業の到達目標

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領で示された保育の基本を踏まえ、各領域のねらい及び内容について背景となる専門領域と関連させながら理解を深める。また、乳幼児の発達に即して、主体的・対話的で深い学びが実現する学びの過程を理解し、具体的保育場面を想定した指導計画を立案、模擬保育を通して保育を改善する視点を身につける。さらに、指導計画の意義を踏まえ、保育実践において必要な保育教材や環境のあり方について理解し、計画に盛り込める力を養う。

授業内容
回

項目

第1回

保育内容の基本的構造と領域「環境」「表現」のねらい及び内容について

第2回

保育実践における領域「環境」「表現」のねらい及び内容の展開の実際①（３歳未満児）

第3回

保育実践における領域「環境」「表現」のねらい及び内容の展開の実際②（３歳児以上）

第4回

乳幼児期の表現活動と小学校の教科との学びの連続性について具体的事例から考える

第5回

指導計画作成上の留意点（３歳未満児、３歳児以上）(ICT の活用を含む）

第6回

教材研究と指導計画の立案Ⅰ① 教材研究「身近な素材(新聞紙、紙コップ等)」（領域「環境」「表現」
を中心として）

第7回

教材研究と指導計画の立案Ⅰ② 計画立案「身近な素材を使用したあそび（新聞紙、紙コップ等）」

第8回

教材研究と指導計画の立案Ⅰ③ 模擬保育「身近な素材を使用したあそび（新聞紙、紙コップ等）」

第9回

教材研究と指導計画の立案Ⅰ④ 評価、反省、改善「身近な素材を使用した活動（新聞紙、紙コップ等）」

第10回

教材研究と指導計画の立案Ⅱ① 教材研究「身近な素材や自然物をつかったお店屋さん」（領域「環境」「表現」を中心として）

第11回

教材研究と指導計画の立案Ⅱ② 計画立案「身近な素材や自然物をつかったお店屋さん」

第12回

教材研究と指導計画の立案Ⅱ③ 模擬保育「身近な素材や自然物をつかったお店屋さん」

第13回

教材研究と指導計画の立案Ⅱ④ 評価、反省、改善「身近な素材や自然物をつかったお店屋さん」

第14回

インクルーシブ保育(特別な配慮が必要な子どもへの指導を含む)における表現活動や遊びの可能性

第15回

授業のまとめと振り返り：領域「環境」「表現」をめぐる現代的課題と保育実践

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021401&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:06◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 授業内の配布資料を基に、次回の制作課題で用いる教材や素材について調べる。
時
間）
事後
学習
（2 授業での制作課題を振り返り、関連する文献や資料を整理するとともに、学習した内容をレポートにまとめる。
時
間）

評価方法

・授業への参加態度、授業の活動・課題への取り組みに対する評価：３０％
・レポート課題に対する評価：７０％＊授業内では、課題（教材研究の成果物やレポート等）の返却があるので、必ず確認をすること。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

『幼稚園教育要領』（ISBN/978-4-577-81422-2）、『保育所保育指針』（ISBN/978-4-577-81423-9）、『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』（ISBN/978-4-577-81424-6）

履修学生に求めること

授業に対する積極的な参加を期待する。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021401&P2=2024&P3=20240401

2/2

【幼・教育の基礎的理解に関する科目等】

科目

教
育
の
基
礎
的
理
解
に
関
す
る
科
目

指道
導徳
法、
及総
等
び合
に
生的
関
徒な
す
指学
る
導習
科、
の
目
教時
育間
相等
談の
教
育
実
践
に
関
す
る
科
目

免許法施行規則に定める
科目区分等
各科目に含めることが必要な事項

左記に対応する
開設授業科目教育の理念並びに教育に関する
歴史及び思想教育原理

教職の意義及び教員の役割・職務内容（チーム学校運営への対応を含む。）

教職・保育職概論

教育に関する社会的、制度的又は経営的事項（学校と地域との連携及び学校安全への対応を含
む。）

教育制度論

幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程

発達心理学

特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解

特別支援教育概論

教育課程の意義及び編成の方法（カリキュラム・マネジメントを含む。）

保育カリキュラム論

教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む。）

保育方法論

幼児理解の理論及び方法
こども理解と教育相談
教育相談（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む。）の理論及び方法
教育実習事前事後指導
教育実習
教育実習
学校体験活動-

教職実践演習保育・教職実践演習（幼）シラバス参照

2024/05/30 17:09

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

教育原理

(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 本多

舞

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修

授業概要

教育の基本的概念を身に付けるとともに、教育を成り立たせる諸要因とそれら相互の関係を理解する。教育の歴史に関する基礎的知識を身に付け、それらと多様な教育の理念との関わりや過去から現代に至までの教育および学校の変遷を理解する。教育に関するさまざまな思想、それらと多様な教育の理念や実際の教育および学区との関わりを理解する。教育実践のさまざまな取り組みについて理解する。生涯学習社会における教育の現状と課題について理解する。

授業の到達目標

教育の基本的概念は何か、また、教育の理念にはどのようなものがあり、教育の歴史や思想において、それらがどのように現れてきたかについて学ぶとともに、これまでの教育および学校の営みがどのように捉えられ、変遷してきたのかを理解する。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

教育とは何か（教育の意義・目的）

第3回

教育と児童福祉の関連性

第4回

教育の歴史的変遷

第5回

諸外国の教育思想と歴史

第6回

日本の教育思想と歴史

第7回

教育制度・教育法規・教育行政について

第8回

教育実践の多様な取組

第9回

幼少連携について

第10回

教育実践の基礎理論（内容、方法、計画と評価）

第11回

教育実践の多様な取り組み

第12回

生涯学習社会における教育の現状と課題

第13回

現代の教育的課題

第14回

期末試験

第15回

発表及び総括

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019101&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:09
事前学習（2 前回の授業内容を整理してまとめる。
時
間）
事後
学習
（2 授業中に推奨された文献を図書館で探して読むこと。
時
間）

評価方法

試験（50％）、グループ発表（20％）、参加態度（30％）を総合的に評価します。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

授業時にプリントを配布する。

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領(平成29年告示)履修学生に求めること

授業時のディスカッションやグループワークに積極的に参加すること。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019101&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:09

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

教職・保育職概論(副題)

幼稚園教諭の実務経験あり

講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 須永

美紀

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修

授業概要

保育者として必要な、知識・技能、倫理観について学び、保育実践における専門性について学ぶ。さらに、子ども主体の保育を展開するために求められる専門性について、考察を深めたい。また、保育者同士の協働のありよ
うや、保護者や地域社会、専門機関などとの連携について学ぶ。

授業の到達目標①保育者の仕事内容、役割、制度的な位置づけについて理解する。
②保育者の倫理や研修の必要性について理解する。
③保育者に求められていることを理解し、専門性について考察することができる。

授業内容
回

項目

第1回

「保育者になる」ということ

第2回

幼稚園と保育所（園）－日本の保育の歩みの中で－

第3回

幼稚園教諭の仕事内容（職務・身分保障含む）とその役割

第4回

保育士の仕事内容（職務・身分保障含む）とその役割

第5回

保育者の専門性とは何か ①「子ども主体」について

第6回

保育者の専門性とは何か ②「子ども理解」について

第7回

保育者の専門性とは何か ③「子育て支援」について

第8回

保育の倫理

第9回

保育者の権利と研修

第10回

保育者の成長

第11回

保育者同士の協働と外部機関との連携

第12回

保育の現状と課題

第13回

日本の保育・世界の保育

第14回「保育者になるものとしての自分」を考える

第15回

まとめ

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 各回、指示された資料を次回授業までに読んでおく学習（2

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019301&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:09
時
間）
事後
学習
（2 授業の復習、授業に関連する雑誌や文献を読む
時
間）

評価方法

試験 60%
授業時の課題 20%
参加態度 20%
により総合的に評価する。
授業内で課題の解説やレポート返却、試験の解答確認等を行う。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科書
1「幼稚園教育要領解説」

ISBN：9784577814475

教
科
書
2

「保育所保育指針」

ISBN：9784577814239

教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

授業内で指示する履修学生に求めること積極的に授業に参加することを期待する。保育者としての資質を育てるための自己課題を発見し、日々の生活を考えながら参加して欲しい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019301&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:10

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

教育制度論

(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 本多

舞

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要

現代公教育制度の意義・原理・構造について、その法的・制度的仕組みに関する基礎的知識を身に付けるとともに、そこに内在する課題を理解する。学校と地域との連携の意義や地域との協働の仕方について、取り組み事例を踏まえて理解する。学校の管理下で起こる事件、事故及び災害の実情を踏まえて、学校保健安全法に基づく、危機管理を含む学校安全の目的と具体的な取組を理解する。

授業の到達目標

現代の学校教育に関する制度的事項について、基礎的な知識を身に付けるとともに、それらに関連する課題を理解する。なお、学校と地域との連携に関する理解及び学校安全への対応に関する基礎的知識も身に付ける。

授業内容

回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

公教育の原理及び理念

第3回

公教育制度を支える教育関係法規について

第4回

教育制度を支える教育行政の理念と仕組み

第5回

教育制度をめぐる諸課題①

幼保一元化

第6回

教育制度をめぐる諸課題②

多文化共生

第7回

教育制度をめぐる諸課題③

生涯学習

第8回

教育制度をめぐる諸課題④

少子化とその教育的課題

第9回

教育制度をめぐる諸課題⑤

学校選択制

第10回

教員制度について

第11回

地域との連携・協働による学校教育活動

第12回

危機管理や事故対応を含む学校安全について

第13回

教育制度の課題と展望①

グループワーク

第14回

教育制度の課題と展望②

発表及び講評第15回

期末試験及び総括

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 前回の授業内容を整理してまとめる。
学習https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019201&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:10
（2
時
間）
事後
学習
（2 授業中に推奨された文献を図書館で探して読む。
時
間）

評価方法

レポート課題（30％）、期末試験（50％）、参加態度（20％）を総合的に評価します。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

授業時にプリントを配布する。

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領(平成29年告示)履修学生に求めること

授業時に行うディスカッションやグループワークに積極的に参加すること。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019201&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:10

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

発達心理学

(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 青木

弥生

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

発達心理学的観点より人の発達と学びの諸側面について理解する。授業は講義を基本とし、事例や映像資料を用いながら、学生同士のディスカッションなども取り入れてより具体的に発達と学習を理解できるように進める。

授業の到達目標① 人間の心身の発達や発達の障害について、教育者・保育者として基本的な知識を身につけている。
② 人間発達の諸側面の原理・メカニズムおよびそれらを規定する諸要素について理解する。
③ 乳児期～児童期の学習について心理学的観点から理解し、発達と関連づけることができる。
④ ①～③における理解を保育実践に展開する視点を持つことができる。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回「発達」概念の理解と保育実践における発達理解の意義

第3回

発達初期の子どもの育ちと学び

第4回

人との関係のはじまり：愛着

第5回

子どもの自己の発達と親子関係の変化

第6回

子どもの言葉と思考の発達

第7回

子どもの認知発達

第8回

子どもの運動発達

第9回

子どもの社会性：遊びや仲間関係の育ち

第10回

学習の理論と学びの支援

第11回

子どものやる気とその支援

第12回

子どもの能力の理解と評価：知能理論と発達検査

第13回

子どもの個性の理解と把握

第14回

思春期以降の諸機能の発達（運動・言語・認知・社会性など）

第15回

全体のまとめおよび試験

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 次回授業の内容について資料や参考書等の該当箇所を読んで把握する
学習（2

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019501&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:10
時
間）

事後
学習
（2 授業内容についてノートにまとめなおす。特に、事例と理論の関連についての確認をする
時
間）

評価方法

授業への参加態度（授業ごとに提出するコメントシートや議論への参加態度、小テストなど）（20％）、試験（80％）をもとに判断します。
各評価は提出した形式に応じて授業内での口頭での伝達、提出物の返却、GoogleClassroom などのLMS のうちいずれかの手段でフィードバックします。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

発達心理学で読み解く保育エピソード

9784779302510

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針(平成29年告示)履修学生に求めること授業への積極的な参加を求めます。
他の学生の学びの妨げになる飲食・私語・携帯電話やスマートフォンの使用を禁止します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019501&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:17

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

特別支援教育概論(副題)

幼稚園教諭の実務経験あり

講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 守 巧

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修

授業概要

インクルーシブ教育の理念を含めた特別支援教育に関する制度及び主な法令の内容を理解し、「通級による指導」などの教育課程上の位置付け、特別支援教育コーディネーター、関係機関及び家庭と連携しながら支援体制を構築することの必要性を理解する。発達障害を含む特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の障害並びにそれに伴う困難の特性を理解し、それに対する具体的な支援方法を「自立活動」の観点から考案し、個別の教育支援計画、個別の指導計画の作成につなげていくことを学ぶ。さらに障害ではないが、母国語や貧困の問題等により特別な教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒に関する実態把握の方法並びに組織的な対応の必要性を学ぶ。

授業の到達目標

通常学級にも在籍している発達障害や軽度知的障害をはじめとする様々な障害等により学習上又は生活上の困難のある幼児、児童及び生徒が、授業において学習活動に参加している実感及び達成感を持ちながら学び、生きる力を身に付けていくことができるよう、幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し、個別の教育的ニーズに対して、必要な知識及び支援方法を理解する。

授業内容
回

項目

第1回

特殊教育から特別支援教育へ

第2回

特別支援教育の制度

第3回

特別支援教育におけるカリキュラムマネジメント

第4回

特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の理解（１）主な障害の特性と学習上及び生活上の困難について

第5回

特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の理解（２）発達障害を中心に

第6回特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の理解（３）被虐待、貧困、外国籍など

第7回

自立活動の内容・方法（１）健康の保持

第8回

自立活動の内容・方法（２）心理的な安定

第9回

自立活動の内容・方法（３）人間関係の形成

第10回

自立活動の内容・方法（４）環境の把握

第11回

自立活動の内容・方法（５）身体の動き

第12回

自立活動の内容・方法（６）コミュニケーション

第13回

個別の教育支援計画と個別の指導計画の作成（アセスメントから具体的な支援）

第14回

インクルーシブ教育と交流及び共同学習

第15回

今後の課題とまとめ、試験

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020101&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:17◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 シラバスをもとに障害児保育演習で使用したテキストなどを参考に次回の内容について調べておく。
時
間）
事後
学習
（2 教科書、資料を読み直し、内容を振り返ると共に考えをまとめておく。
時
間）

評価方法

授業やワークへの参加態度 30％
授業毎の振り返りコメントペーパー 20％
試験 50％
授業内では、課題・試験の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書
1

特別支援学校幼稚部教育要領

ISBN：978-4303124243

教
科
書
2

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領(平成29年告示)

ISBN：978-4303124243

教
科
書
3

特別支援学校指導要領解説自立活動編

ISBN：978-4304042317

教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

必要に応じて資料を配布する。

履修学生に求めること

普段からニュースなどで障害児者に関する情報に興味を持ってほしい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020101&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:17

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育カリキュラム論(副題)

幼稚園教諭の実務経験あり

講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 利根川

彰博

西脇 二葉

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

幼児教育における教育課程の役割・機能・意義を理解し、その編成の基本や方法について学ぶ。子どもの実態に即した教育内容を理解するとともに、全体的な計画や指導計画の作成の仕方、保育記録や評価との関係について検討する。指導計画のあり方や様々な保育形態での計画の実際を学ぶことで、カリキュラム・マネジメントの意
義や重要性について理解を深める。

授業の到達目標①幼児教育における教育課程の目的や、果たしている役割・機能について理解を深める。
②教育課程編成の基本原理や編成の方法、全体的な計画や指導計画と関係性を理解し、子どもの実態に即した指導計画を検討することができる。
③カリキュラム・マネジメントの意義や重要性を理解し、幼児教育・保育における評価の考え方を身に付ける。

授業内容
回

項目

第1回

幼児教育・保育における計画の意義とその目的

第2回

幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における計画

第3回

教育課程の役割・機能・意義

第4回

教育課程の歴史的変遷

第5回

教育課程編成の方法

第6回

全体的な計画とは何か

第7回

長期の指導計画の作成と展開

第8回

短期の指導計画の作成と展開

第9回

3 歳未満児の指導計画の実際

第10回

3 歳以上児の指導計画の実際

第11回

様々な保育形態における指導計画の実際

第12回

全体的な計画、教育課程、指導計画の関連性

第13回

保育の振り返りと評価 1 自分の保育を振り返る

第14回

保育の振り返りと評価 2 援助や環境の改善方法を考える

第15回

カリキュラム・マネジメントの意義とその重要性

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019401&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:17

事前学習（2 参考文献に挙げた文献を用いて、指導計画作成の意義について調べる。
時
間）
事後
学習
（2 授業における自己課題を50字でまとめる。
時
間）

評価方法

授業への参加態度 30％、課題 70％
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

特になし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領解説、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説、保育所保育指針解説

履修学生に求めること

これまで学ばれてきた理論と保育実践を繋ぐ授業です。主体的に授業に参加し、自分自身の保育観を見つめ直すとともに、保育内容や保育方法を具体的に考える時間にしてほしいと思います。
具体的な授業の進め方については初回授業で説明します。必ず確認・理解したうえで受講してください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019401&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:19

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

保育方法論

(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 松﨑

真実

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要

育みたい資質・能力を育てるための様々な方法や、幼児理解に基づいた評価について学ぶ。子どもの興味・関心を引き出す方法を検討し、多角的な視点から指導案を作成する。また、子どもの体験との関連を考慮しながら、情報機器を活用した教材の扱い方を検討する。さらに、幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続を図るための方法を考察する。

授業の到達目標①子どもたちに求められる資質・能力を育成するための方法について理解を深める。
②保育を行う上での基礎的な保育技術を身に付け、子どもの実態に即した指導案を作成することができる。
③子どもの情報活用能力を育成するための方法や、情報機器を効果的に活用した教材を提示することができる。

授業内容
回

項目

第1回

育みたい資質・能力と教育の方法

第2回

乳幼児期の発達特性を踏まえた指導

第3回

環境を通して行う教育 栽培活動

第4回

遊びを通しての総合的な指導

第5回

幼児理解に基づいた評価の仕方

第6回

協同的な遊びの展開と援助① 指導案の作成

第7回

協同的な遊びの展開と援助② 振り返りと評価

第8回

保育形態の種類と活用法

第9回

ＩＣＴを含めた情報機器の現状と課題

第10回

視聴覚教材の活用方法

第11回

保育方法の理論 1 倉橋惣三

第12回

保育方法の理論 2 モンテッソーリ、シュタイナー

第13回

小学校教育との連携１ 交流活動

第14回

レポート発表

第15回

日本の保育の課題

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021501&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:19

事前学習（2 毎回、授業の最後に課題を出すので、それについて調べてくること。
時
間）
事後
学習
（2 授業で取り上げたテーマについて、自分で文章を作成すること。
時
間）

評価方法

最終レポート（50%）、課題（30%）、授業への参加態度（20%）
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針(平成29年告示)履修学生に求めること①授業に毎回出席すること。
②授業中は内容の理解に集中すること。
③課題およびテーマについてきちんと調べ書くこと。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021501&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:19

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

こども理解と教育相談(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石川

悦子

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要

幼児、児童及び生徒理解に立脚した教育相談の役割や方法の概要を理解した上で、カウンセリングの基本について学ぶ。さらに、こどもの発達や問題行動の背景状況をアセスメントして必要な支援につなげるために、他の専門機関との連携のあり方についても理解を深める。授業は講義を基本としながらも、映像資料の活用、ロールプ
レイなどアクティブラーニング、事例検討も取り入れ体験的に理解できるよう進める。

授業の到達目標

・幼児理解の意義を理解するとともに、児童・生徒の発達課題や学びの原理を理解する。
・教育相談に関わる心理学的な基礎理論・概念と、教育現場におけるカウンセリング・マインドの必要性を理解し、関係機関との連携を視野に入れた組織的な教育相談の進め方を理解する。
・こどもが発するシグナルに気づくための観察法を理解し、いじめ、不登校・不登園、虐待等の課題及び発達段階や発達課題に応じた対応ができる教師の基礎的な態度を理解する。

授業内容

回

項目

第1回

幼児理解の意義～発達と学び～

第2回

幼児理解の方法～観察と記録の意義、個と集団～

第3回

幼児理解を深めるための教師の基本的な態度

第4回

幼児のつまずきへの理解と対応

第5回

保護者の心情と基礎的な対応方法の理解

第6回

教育現場における教育相談の意義と課題

第7回

教育相談に関わる心理学の基礎的理論及び概念

第8回

教育現場におけるカウンセリング・マインドの必要性

第9回

カウンセリングの基礎的な姿勢～受容・傾聴・共感的理解～

第10回

教育相談の具体的な進め方～こどもの発するシグナルに気づく～

第11回

不登園・不登校への教育相談の進め方

第12回

いじめ、虐待、非行等への教育相談の進め方

第13回

発達段階に応じた教育相談の計画の作成と校内体制の整備

第14回

医療・福祉・心理等の専門機関との連携と意義

第15回

学修の振り返りと試験

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021601&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:19
事前学習（2 次回の授業に関するテキストの該当箇所を事前に読む。
時
間）
事後
学習
（2 授業内容と関連する参考文献や資料を読み考察を深める。
時
間）

評価方法

授業、ワークへの参加態度及び授業後のコメントペーパー60％、試験40％、以上により総合評価
授業内では、課題（テストやレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード「新・保育者のための子育て・保育カウンセリングワークブック」
ISBN 9784761911812(2006)清水勇他著 学事出版

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

学習指導要領、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領(平成29年告示)履修学生に求めること

授業ではワークを取り入れるので、積極的に参加してほしい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021601&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:21

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

教育実習事前事後指導(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 利根川

彰博

須永 美紀
西脇 二葉

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修

授業概要「教育実習事前事後指導」は、「教育実習」を実施するうえでの事前事後指導である。教育実習は、それまで学内外で学んできた様々な事柄を活かしつつ、実際に保育の現場で身体を使って学ぶ場である。また、自己の課題を見つけ更なる学びへとむかうための機会でもある。本授業では、このような教育実習のねらいを自覚し、実習のための準備として、心構え作り、実習目標・課題の設定、保育教材の準備、指導案作成、実習録の書き方などを行う。
また園からの評価伝達、振り返りや報告会を実施する。授業担当教員が、中心となって授業を進めるが、実習目
標の設定、研究保育、評価伝達などには担当教員をはじめ幼児教育学科専任教員も一緒になって、指導に当たる。

授業の到達目標

・教育実習に向け、学内の講義・演習で修得した基礎的な知識、理論、技能の理解を深め、その体系化を図る。
・幼稚園教諭としての総合的かつ実践的な応用能力を養う。
・教育実習を経験することにより、実習生の教育観、保育観、倫理観の形成や幼児教育に従事する専門職員としての責務や基礎的姿勢を体得する。

授業内容

回

項目

第1回

教育実習について第2回

教育実習に向けて（個人票作成、目標設定、実習園の概要など）

第3回

日誌の書き方① 教育実習の目的、保育における記録、日誌の意義など

第4回

日誌の書き方② 日誌の指導

第5回

指導案の書き方① 指導案の意義

第6回

指導案の書き方② 指導案作成の留意点

第7回

部分実習の準備－教材研究（ICT を含む）、指導案立案など

第8回

責任実習に向けて① 指導案の作成

第9回

責任実習に向けて② 相互評価

第10回

責任実習に向けて③ 指導案の修正

第11回

教育実習の振り返り① 指導計画・責任実習について

第12回

教育実習の振り返り② 実習園の特徴、指導について

第13回

教育実習の振り返り③ 自己課題の評価・自己評価について

第14回

評価伝達

第15回

総括

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021811&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:21
事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 次回授業の準備課題を行う。責任実習に向け、指導計画、教材研究を行う
時
間）
事後
学習
（2 授業内容を踏まえた課題を行う
時
間）

評価方法

参加態度 30％
課題・提出物 70％
授業にて、課題の解説や返却、確認等を行う。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

実習生のための自己評価チェックリスト

978-4-89347-088-1

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

『幼稚園教育要領解説』『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』

履修学生に求めること

教育実習事前事後指導は、教育実習の一貫として行われる授業ですので、実習同様の意識、態度で臨んでください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021811&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:21

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

教育実習

(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

4

開講学年

4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 利根川

彰博

須永 美紀
西脇 二葉

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修

授業概要「教育実習」は、幼稚園教諭1 種免許状を取得するために、4 年次春学期に行う実習である。子どもと積極的にかかわり、実習生が主体となって指導するといった実地経験をつむ。大学で学んだ理論や技術を、現場での指導体験と結びつけ、実践的な応用力を養うとともに自らの保育観を確立する。実習は、隣接する宝仙学園幼稚園や中野区周辺の私立幼稚園等において実施する。実習の後半には、教育実習のまとめとして、責任実習を行い、その後の反省会で活発な議論を行う。

授業の到達目標

・これまでの実習経験を基に、一人ひとりの子どもへの理解を深め、子どもと積極的にかかわることを通して、実習生が主体となって指導することを体験する。
・実践的な応用力を培うとともに自らの保育観や課題を明らかにする。

授業内容
回

項目

第1回

◇前半1 週間（観察実習、参加実習）

第2回

実習園の担任教諭の指導を受けながら、保育に参加する。

第3回

・幼稚園の生活や活動など、1 日の流れを知る。

第4回

・子ども一人ひとりの発達や様子を知る。

第5回◇後半3 週間（参加実習、部分指導実習、一日指導実習）

第6回

参加実習の中で、実習生が計画的に日案の一部を担当し、教員の立場で指導を行う。

第7回

・園の指導計画を踏まえた上で、指導計画を立案及び指導を行う。

第8回

・指導計画立案にあたり、活動選び、環境構成、教材研究（ICT を含む）を行い、細案を計画し、実施する。

第9回

・担任教諭の姿から学級（クラス）経営について理解を深める。

第10回

・その他、誕生会など、期間中の園行事にも参加する。

第11回

・実習全体を通しての評価・反省を行う。

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 次回授業準備の課題を行う。幼稚園教育要領を読む。責任実習に向け、指導計画立案準備、教材研究を行う。3歳児～5歳児までの子ど
学習 もの発達について復習する。
（2

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021711&P2=2024&P3=20240401

1/2

2024/05/30 17:21

シラバス参照時間）
事後
学習（2 実習を終え、自己課題を明確にする。授業内容を踏まえて課題を行う。
時
間）

評価方法

実習園評価 60％
実習日誌 20％
指導計画・責任実習 20％
授業にて、課題の解説や返却、確認等を行う。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード『幼稚園教育要領解説』

ISBN：9784577814475

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

『指導計画の作成と保育の展開』『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』

履修学生に求めること

将来、自分自身が幼稚園教諭として子どもとかかわる姿をイメージし、これまでの学びを実践でいかせるよう十分な準備をしていきましょう。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021711&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:31

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育・教職実践演習（幼）D(副題)

幼稚園教諭の実務経験あり

講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 利根川

彰博

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修

授業概要

本科目は、教職課程に関わる授業や大学内外での様々な活動を通して、学生が教員として最小限必要な資質能力を形成したかについて、教員像や到達目標などに照らし、4 年次秋学期に最終確認をする授業である。学生が将来教員になる上で、何が課題であるかを自覚し、不足している知識・技術を補完することで、教職生活をより円滑にスタートできることをねらいとする。授業内容は、教員としての使命感や責任、社会性や対人関係能力、幼児理解や学級経営、保育に関わる指導力などについて、幼稚園現場の視点を取り入れながら、様々な場面を想定したロールプレーイングや模擬保育、事例研究、現職教員との交流を中心として、教員としての資質能力を具体的に確認する。

授業の到達目標①4 年間の大学の授業や実習等の様々な活動を通して、学生が身に付けた資質能力について教員像や到達目標等に照らし合わせ、幼稚園教諭として必要な実践的総合力について、最終的な確認を行う。
②全学年を通した学びの集大成となるよう、将来教員になる上で、自己にとって何が課題であるのかを自覚する。
③必要に応じて不足している知識や技能等を補い、教職生活を円滑にスタートできるようにする。

授業内容

回

項目

第1回

オリエンテーション(教職実践演習とは) 4 年間の学びを振り返る

第2回

教職の使命感・責任感(1)自己課題からみる教職観

第3回

教職の使命感・責任感(2)履修カルテを通して考える教職観 発表

第4回

保育現場を知る(1)環境を通して行う保育について

第5回

保育現場を知る(2)実習で経験した環境構成について 発表

第6回

教職の社会性・対人関係能力(1)履修カルテからみる自己課題

第7回

教職の社会性・対人関係能力(2)保護者対応について 発表

第8回

教職の社会性・対人関係能力(3)保育者同士の関係性について 発表

第9回

園計画と行事について(1)実習で経験した園の行事活動

第10回

園計画と行事について(2)園生活と行事活動の関連と意味づけ

第11回

幼児理解(1)3 歳児、4 歳児、5 歳児の育ちについて

第12回

幼児理解(2)事例を通した子ども理解 発表

第13回

カリキュラムマネジメント(1)実践を通した保育計画の作成

第14回

カリキュラムマネジメント(2)保育計画の改善の方法について

第15回

カリキュラムマネジメント(3)ディスカッション/ まとめ

発表

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021901&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:31◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 次回授業準備の課題を行う。
時
間）
事後
学習
（2 授業内容を踏まえた課題を行う。
時
間）

評価方法

授業への参加態度30％、授業内外にける課題に対する取り組み状況の評価50%、授業レポート20%の合計100％で評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード『好奇心が育む学びの世界』

978-4-907537-06-7

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

『幼稚園教育要領解説』『保育所保育指針解説書』『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』

履修学生に求めること

大学での学びの集大成です。自分が保育者になって、子どもたちの前に立っている姿をイメージしながら各自課
題意識を持ち、授業に臨んでください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0021901&P2=2024&P3=20240401

2/2

【大学が独自に設定する科目】
免許法施行規則に定める
科目区分

左記に対応する
開設授業科目
身体と表現

大
学
が
独
自
に
設
定
す
る
科
目

音楽と表現Ⅰ
音楽と表現Ⅱ
造形と表現
ことばとコミュニケーション
保育の現場を知るⅠ
保育の現場を知るⅡ
保育の現場を知るⅢ
保育の現場を知るⅣ

シラバス参照

2024/05/30 17:32

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

身体と表現A(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 塩野谷

祐子

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

子どもたちと向き合う学生自身の課題（自由な表現を妨げているからだの緊張や他者を受け止めきれない未熟なコミュニケーション力）に気付き、こころとからだを解放するために、様々なグループワークを行う。さらに、こどもの表現を理解するしなやかな感性を磨くために、固定概念にとらわれない自由な身体表現の方法を学ぶ。
また、発表し、互いに見合うことで、自己肯定感と他者を尊重するこころを育てる。

授業の到達目標

本授業は、保育者として必要とされる子どもの表現に対する理解とその援助に向け、学生自身が生活や身の周りの環境のなかにある現象や情報にはたらきかけていく身体感覚と、さまざまなものの美しさを認識する感性を養っていくものである。またそれとともに、感じたことや考えたこと、想起されたイメージなどを自分なりに表現でき、他者とのコミュニケーションの方法を身につけ、自身の創造性を豊かなものにしていくことをねらいとしている。
「身体と表現」では、様々なからだの表現を学ぶことで他者を尊重し、他者とつながる開かれたからだを目指
す。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション、コミュニケーションを広げる活動①―仲間を知る―

第2回

コミュニケーションを広げる活動②―他者と関わる―

第3回

からだを通した様々な遊びを知る―からだの可能性を探る―

第4回

想像して動く―からだの感覚をとぎすます―

第5回

表現遊びと模倣―他者を意識して動く―

第6回

物や動物、イメージを他者と組んで表現する―他者とつながる―

第7回

リズムダンス①―様々なステップに触れる―

第8回

からだの深いところからの声に想いを乗せて表現する―ことばを届かせる―

第9回

リズムダンス②―音楽・空間・他者と調和した表現を考える―

第10回

グループでのドラマ創り①―他者とともに表現する―

第11回

グループでのドラマ創り（見立て）②―他者と共感しながら表現する―

第12回

ダンス創作に向けて―自由な発想を用いた身体表現―

第13回

ダンス創作と発表

第14回

総合的な身体表現の創作と発表

第15回

まとめ

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020601&P2=2024&P3=20240401

1/2

2024/05/30 17:32

シラバス参照◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 次時までの課題として示されたものについて、自分の考えをまとめ、話せるようにしておく。
時
間）
事後
学習
（1 その日に行ったワークの内容をメモし、感じたり考えたりしたことを50～100字程度にまとめておく。
時
間）

評価方法

参加態度・課題への取り組み・発表に対する評価 40％
振り返りシートに対する評価 30％（発表や提出物については、授業内でコメントや返却があるので、復習に利用する。）
まとめのレポートに対する評価 30％

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針(平成29年告示)履修学生に求めること

・動きやすい服装（床に寝転んでもかまわない服装）と靴で参加すること。（スカート、スリッパ不可。授業の前に着替える等、各自で工夫を。）
・仲間を大切にし、一所懸命参加すること。
・笑顔を忘れないこと。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020601&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:33

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

音楽と表現ⅠA-1(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 葛西

健治

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

子どもの歌を主たる教材とし、講義と演習を適宜組み合わせながら授業を展開する。また五感を通した感性の涵養を目指して、鑑賞の機会を設ける。

授業の到達目標

本授業は、保育者として必要とされる子どもの表現に対する理解とその援助に向け、学生自身が生活や身の周りの環境のなかにある現象や情報にはたらきかけていく身体感覚と、さまざまなものの美しさを認識する感性を養っていくものである。またそれとともに、感じたことや考えたこと、想起されたイメージなどを自分なりに表現でき、他者とのコミュニケーションの方法を身につけ、自身の創造性を豊かなものにしていくことをねらいとしている。
「音楽と表現Ⅰ」では、一人ひとりの身体から発せられる声の表現、また同様に身体との有機的連関に裏付けられる鍵盤楽器の表現の基礎について理解を深め、その素晴らしさを実感を持って味わうことをが出来る。

授業内容
回

項目

第1回

ガイダンス

第2回

音楽と身体(１)：呼吸

第3回

音楽と身体(２)：姿勢と体幹の意識

第4回

音楽と身体(３)：上半身の脱力と支え

第5回

声の表現(１)：発声のメカニズム

第6回

声の表現(２)：肉声と音声メディア

第7回

声の表現(３)：独唱と斉唱、歌あそび

第8回

鍵盤楽器の表現(１)：鍵盤楽器の構造（音が出るしくみ）

第9回

鍵盤楽器の表現(２)：様々な鍵盤楽器に触れる

第10回

鍵盤楽器の表現(３)：身体と鍵盤楽器との関わり

第11回

鑑賞：音楽と表現における「受容」を考える

第12回

鑑賞の振り返りとディスカッション：音楽と表現における「感性」を考える

第13回

子どもの歌を味わう(１)：歌詞理解へのアプローチ

第14回

子どもの歌を味わう(２)：イメージの拡がりとその表現

第15回

子どもの歌を味わう(３)：歌唱場面におけるコミュニケーション

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020301&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:33

事前学習（1 シラバスや授業内の指示を参考にして、次回扱う内容について教科書・参考書を一読する。
時
間）
事後
学習
（1 講義内容のポイントや、それぞれの表現への取り組みに対するアドバイスを踏まえ、復習する。
時
間）

評価方法

参加態度４０％、提出課題・コメントペーパー６０％
以上により総合的に評価する。
授業内では、課題（ペーパーテストや小レポート等）の返却、実技試験の評価に基づく振り返りを適宜行う。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科書1

小林美実（編）『こどものうた200』（チャイルド本社）

978-4805481004

教
科
書
2

小林美実（編）『続こどものうた200』（チャイルド本社）

978-4805400029

教
科
書
3

石井玲子(編著）『表現者を育てるための保育内容「音楽表現」−音978-4909378163
遊びから音楽表現へ』（教育情報出版）

教
科
書
4

坪野春枝（編著）『たのしく学べる 学生の楽典教室 (解答編付)【改訂版】』（kmp）

教
科
書
5

その他、適宜プリント教材を配布する。

978-4773214031

参考書

必要に応じて授業内で指示する。

履修学生に求めること

授業内容によっては、体を動かす、床に座るなどの活動を行います。教員の指示をよく聞き、それぞれの授業内
容に相応しい身だしなみ（髪、爪、服装など）で授業に臨んで下さい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020301&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:33

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

音楽と表現ⅡD-1(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 葛西

健治

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

本授業は、保育者として必要とされる子どもの表現に対する理解とその援助に向け、学生自身が生活や身の周りの環境のなかにある現象や情報にはたらきかけていく身体感覚と、さまざまなものの美しさを認識する感性を養っていくものである。またそれとともに、感じたことや考えたこと、想起されたイメージなどを自分なりに表現でき、他者とのコミュニケーションの方法を身につけ、自身の創造性を豊かなものにしていくことをねらいとしている。
「音楽と表現Ⅱ」では、「音楽と表現Ⅰ」における学びを土台にして、学生自身が声や楽器を通じて自己を能動的・内発的に表現する力を培い、表現することの喜びを仲間と共に分かち合うことを目標とする。

授業の到達目標

声と鍵盤楽器に加えて、カスタネットなどやすず等の打楽器による表現方法を学ぶ。アンサンブル（歌と合奏）への取り組みを経て、学期末には既存の子どもの歌を素材とした音楽劇を創作し、発表することが出来る。

授業内容
回

項目

第1回

ガイダンス

第2回

打楽器の表現（１）：カスタネット、すずによる表現活動

第3回

打楽器の表現（２）：タンバリン、トライアングルによる表現活動

第4回

打楽器の表現（３）：打楽器と関わりリズムを体感する

第5回

アンサンブル（歌と合奏）による表現活動（１）：役割分担と読譜

第6回

アンサンブル（歌と合奏）による表現活動（２）：曲想の表現

第7回

アンサンブル（歌と合奏）による表現活動（３）：通し練習

第8回

アンサンブル（歌と合奏）による表現活動（４）：まとめと仕上げ

第9回

アンサンブル発表会

第10回

音楽劇の創作（１）：選曲と役割分担

第11回

音楽劇の創作（２）：台本作成と曲のアレンジ（打楽器を中心に）

第12回音楽劇の創作（３）：パート練習

第13回

音楽劇の創作（４）：通し練習

第14回

音楽劇の創作（５）：まとめと仕上げ

第15回

音楽劇発表会 学生自らによる振り返り

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020401&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:33

事前学習（1 シラバスや授業内の指示を参考にして、次回扱う内容について教科書・参考書を一読する。
時
間）
事後
学習
（1 講義内容のポイントや、それぞれの表現への取り組みに対するアドバイスを踏まえ、復習する。
時
間）

評価方法

参加態度４０％、提出課題・コメントペーパー６０％以上により総合的に評価する。
授業内では、課題（ペーパーテストや小レポート等）の返却、実技試験の評価に基づく振り返りを適宜行う。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科書1

小林美実（編）『こどものうた200』（チャイルド本社）

978-4805481004

教
科
書
2

小林美実（編）『続こどものうた200』（チャイルド本社）

978-4805400029

教
科
書
3

石井玲子(編著）『表現者を育てるための保育内容「音楽表現」−音978-4909378163
遊びから音楽表現へ』（教育情報出版）

教
科
書
4

坪野春枝（編著）『たのしく学べる 学生の楽典教室 (解答編付)【改訂版】』（kmp）

教
科
書
5

その他、適宜プリント教材を配布する。

978-4773214031

参考書

必要に応じて授業内で指示する。

履修学生に求めること

授業内容によっては、体を動かす、床に座るなどの活動を行います。教員の指示をよく聞き、それぞれの授業内
容に相応しい身だしなみ（髪、爪、服装など）で授業に臨んで下さい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020401&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:34

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

造形と表現D(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 捧 公志朗

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士必修

授業概要

本授業では、造形表現活動に必要な素材・道具等に関する基礎的な使用方法を学ぶとともに、さまざまな造形表
現の制作活動を行い、幼児の造形表現や遊びとの関連性について理解を深める。

授業の到達目標

本授業は、保育者として必要とされる子どもの表現に対する理解とその援助に向け、学生自身が生活や身の周りの環境のなかにある現象や情報にはたらきかけていく身体感覚と、さまざまなものの美しさを認識する感性を養っていくものである。またそれとともに、感じたことや考えたこと、想起されたイメージなどを自分なりに表現でき、他者とのコミュニケーションの方法を身につけ、自身の創造性を豊かなものにしていくことをねらいとしている。
「造形表現の素材や道具等に関する使用方法の習得」「さまざまな造形表現活動に対する知識や技能の習得」「造形表現の楽しさや喜びの経験」をテーマとし、展開する。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション：幼児の造形表現について

第2回

造形表現における様々な技法（１）スクリブルを通してイメージを広げる

第3回

造形表現における様々な技法（２）クレパスの特性を踏まえた描画活動

第4回

造形表現における様々な技法（３）様々な描画材料の特性を知る

第5回

造形表現における様々な技法（４）マーブリングを通して色彩の変化を味わう

第6回

造形表現における様々な技法（５）身近な素材を使用しての版画づくり

第7回

立体造形表現活動（１）水彩絵の具によるオリジナルペーパーの制作

第8回

立体造形表現活動（２）オリジナルペーパーによる立体造形制作

第9回

立体造形表現活動（３）身近な素材（小麦粉）を使用しての粘土づくり

第10回

立体造形表現活動（４）陶土による立体造形制作

第11回

身近な素材による造形表現活動（１）新聞紙による空間づくり

第12回

身近な素材による造形表現活動（２）新聞紙による造形

第13回

身近な素材による造形表現活動（３）色紙によるカードづくり

第14回

さまざまな素材による造形表現活動（４）シャボン玉活動のための教材研究

第15回

授業のまとめと振り返り：造形表現活動と遊びの関連性について

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020501&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:34

事前学習（1 授業内の配布資料を基に、次回の制作課題で用いる教材や素材について事前学習をしておく。
時
間）
事後
学習
（1 授業での制作課題を振り返り、レポートにまとめておく。
時
間）

評価方法

・授業への参加態度、課題への取り組みに対する評価：４０％
・制作作品に対する評価：３０％
・レポート等に対する評価：３０％＊授業内では、課題（表現活動の制作成果物やレポート等）の返却があるので、必ず確認をすること。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

必要に応じて、適宜、授業内で指示をする

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

『みんなのアートワークショップ 子どもの造形からアートへ』（小串里子著、武蔵野美術大学出版局発行、ISBN/978-4-86463-000-9 C3037）

履修学生に求めること

制作活動への積極的な参加を期待する

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020501&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:34

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

ことばとコミュニケーション(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 照屋

洋

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修

授業概要

いろいろな読み物や詩などから、その言葉の奥に潜む思いを読み取る。さまざまな事例から、コミュニケーショ
ンとはどういうものかを考える。言葉が、辞書にあるような意味ではないひろがりと奥行きがあることを学び、本当の意味での語彙力を獲得する。演習として行う他者との対話を通して、コミュニケーション能力を高める。

授業の到達目標①他者を受け止め、その時々に応じた言葉を選び出せる語彙力を身につけると共に、言葉に対する感性を高める。
②相手に届かせるためのコミュニケーションとはどういうものかを理解する。

授業内容
回

項目

第1回

自己を知る

第2回

他者とのコミュニケーション：様々な方法や技法を通して

第3回

他者の心情を考える：物語の登場人物の思いや気持ちを推察することを通して

第4回

詩を読む① 他者の立場に立って言葉を選ぶ

第5回

詩を読む② 他者の立場に立って言葉を考える

第6回

言葉の深い意味を考える：詩の作者の背景を理解することを通して

第7回

日本語の豊かさ、言葉の感覚を味わう

第8回

言葉を届けるとはどのようなことか

第9回

言葉の人への影響について

第10回

自分の行動を変える言葉をみつける

第11回

言葉を他者に届けることの意味を知る

第12回

書く人の想いが反映される文章

第13回

震災で被災した保育者の言葉と行動について考える

第14回

言葉を越えたコミュニケーションとは

第15回

まとめ

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前 毎日10分、新聞のコラム欄を読み、その内容を口頭で人に伝えるにはどうしたらよいか考える。
学習（2

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020201&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:34
時
間）

事後
学習
（2 その日授業で学んだことを意識して本を読み（50分）、次の授業までの１週間で読み方、考え方を定着させる。
時
間）

評価方法

参加態度・課題への取り組み・振り返りシートに対する評価 70％
提出物については、授業内でコメントや返却があるので、復習に利用する。
まとめのレポートに対する評価 30％

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

必要に応じて、適宜指示あるいは配布する

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針(平成29年告示)履修学生に求めること

・自分の夢の実現のために、授業の受け方から「学び」であることを忘れず、きちんとした態度で参加すること。
・授業の90 分間集中し、コミュニケーションの基本である「聞く」を実践すること。
・授業内で与えられた課題、求められた意見に対して、真摯な態度で答えていくこと。
・素直な心を忘れず、プラス思考で授業に臨むこと。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020201&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育の現場を知るⅠ(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 西脇

二葉

本多 舞

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修

授業概要

幼稚園における子どもたちの生活や遊びの姿を知り、保育者を目指す者として必要な姿勢・態度を理解し身に付けると共に、様々な保育の教材の効用を知り保育の場での展開の方法も学ぶことを目的とする。

授業の到達目標

保育の現場の実際や子ども・保育者に触れることにより、子どもが生活する場や子ども・保育者について具体的イメージを形成し、大学で知識・技能を学ぶ際に子の具体的イメージとつなげながら学べるようにすることを目標とする。幼稚園での見学実習や保育教材の学びを通して保育者として求められる基本的な姿勢・態度を培い、教育実習への準備学習とすることを目指す。

授業内容

回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

幼稚園の一日の生活と子どもの姿

第3回

記録の書き方（１）保育者の援助・意図

第4回

記録の書き方（２）実習生の動き

第5回

見学実習園園長の講義を通して見学実習園についての理解を深める

第6回

見学実習における基本的態度・マナー

第7回

幼稚園１日見学実習（１）観察第8回

幼稚園１日見学実習（２）参加

第9回

幼稚園１日見学実習（３）記録

第10回

幼稚園 1 日見学実習（４）振り返り

第11回

保育実践と教材（１）保育における教材の意味

第12回

保育実践と教材（２）保育における教材の活用

第13回

保育実践と教材（３）保育教材の制作

第14回

保育実践と教材（４）保育教材の発表

第15回

保育実践と教材（５）振り返り

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019701&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35
事前学習（2 提示された事前の課題や準備を行う
時
間）
事後
学習
（2 授業内容を振り返り、提示された課題を行う
時
間）

評価方法

課題50％、見学実習30％、発表20％
授業にて、課題の解説や返却、確認等を行う。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

幼稚園教育要領（平成29年告示）

ISBN：9784577814222

教
科
書
2

幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年告示）

ISBN：9784577814246

教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

特になし

履修学生に求めること

授業には、誠実に、積極的に取り組んでください。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019701&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育の現場を知るⅡ(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 松倉

佳子

青木 弥生

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要「保育の現場を知るⅠ」に続き、保育者として求められる基本的な姿勢・態度を培う。本科目では、特別な支援を必要とする子どもの生活と、それを援助する保育者等の職務や役割を理解することを目的とする。

授業の到達目標

保育の現場の実際や子ども・保育者／支援者に触れることにより、子どもが生活する場や子ども・保育者／支援者について具体的イメージを形成し、大学で知識・技能を学ぶ際に具体的イメージとつなげながら学べるようにすることを目標とする。特別なニーズのある子ども達が生活する場所（児童養護施設、乳児院、母子生活支援施
設、児童発達支援センター、障害者支援施設等）における子どもの生活や、特別なニーズのある子ども達への支
援と保育者等の役割について理解する。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション※授業に関する連絡や課題提出については、GoogleClassroom・GoogleFormを活用する

第2回

準備課題についてのまとめと発表

第3回

特別な支援を必要とする子どもとは？

第4回

保育者／支援者の職務と役割

第5回

特別な支援を必要とする子どもの生活の場と保育者／支援者の役割

第6回

特別な支援を必要とする子どもの生活と支援

第7回

特別な支援を必要とする子どもの生活

第8回

特別な支援を必要とする子どもの生活と保育者の役割

第9回

見学実習の視点

第10回

見学実習の流れとマナー

第11回

見学実習（施設・設備）

第12回

見学実習（子どもの生活）

第13回

見学実習（保育者／支援者の職務と役割）

第14回

見学実習のふり返り

第15回

まとめ

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019801&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 準備課題を行う。
時
間）
事後
学習
（2 授業内容や見学実習をふり返り整理する。
時
間）

評価方法

レポート課題（40%）
見学実習（30％）
事前事後発表（30％）
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

履修学生に求めること

授業を通して、特別なニーズが必要な子どもの生活の場に入るという意識を持ちましょう。
特別なニーズが必要な子どもの施設における生活や、職員の役割などを理解し、保育実習（施設）への課題につなげましょう。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019801&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育の現場を知るⅢ(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 富山

大士

松浦 美奈

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士選択必修
総合専門領域で保育士15単位選択必修

授業概要「保育の現場を知るⅠ・Ⅱ」に続き、保育者として求められる基本的な姿勢・態度を培っていく。
本授業は、本実習に向けた学びの準備とする。保育施設見学実習を行い、乳幼児期の子どもの姿や園における生活を知り、保育者の職務の理解へとつなげる。また、保育における記録の意義を理解するとともに、今後の学外実習に出る前の課題へとつなげる。

授業の到達目標

保育の現場の実際や子ども・保育者に触れることにより、子どもが生活する場や子ども・保育者について具体的イメージを形成し、大学で知識・技能を学ぶ際に子の具体的イメージとつなげながら学べるようにすることを目標とする。保育者の職務を理解し、保育者として必要な基本的姿勢・態度を形成する。また、園における乳幼児期の子どもの生活や遊び場面での姿を理解し、保育における記録の意義を踏まえ、保育の流れについて記録をと
る。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

保育施設の一日の生活と子どもの姿

第3回

保育室での遊びの様子

第4回

園庭での遊びの様子

第5回

子ども同士のかかわり① 3 歳未満児

第6回

子ども同士のかかわり② 3 歳以上児第7回

園における教職員の連携

第8回

基本的生活習慣におけるかかわり（食事・排泄・着替え等）

第9回

保育における記録の意義／日誌の書き方①（子どもの姿）

第10回

日誌の書き方②（保育者の援助・配慮）

第11回

日誌の書き方③（実習生の動き）

第12回

保育施設（認定こども園等）1 日見学実習①（観察）第13回

保育施設（認定こども園等）1 日見学実習②（参加）

第14回

保育施設（認定こども園等）1 日見学実習③（記録）

第15回

見学実習振り返り

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019901&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:35◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 配布プリントを読み、理解しておく
時
間）
事後
学習
（2 課題を見直す
時
間）

評価方法

①課題 ５０％ ②見学実習 ３０％ ③発表 ２０％
授業内では、課題の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

なし

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

幼稚園教育要領（平成29年告示）、幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年告示）履修学生に求めること

誠実に、積極的に授業に取り組まれることを期待します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0019901&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:36

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

保育の現場を知るⅣ(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 宇佐美
林

かおる

隆嗣

西脇 二葉

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修

授業概要

子どもの発達や興味に応じて活動を選択し、活動を行う上での配慮等について考える。また、子どもや保育者の姿を、具体的に記録することを通して、子どもへの理解を深める。さらに、絵本等の保育教材を通して、子どもと楽しさや思いを共有し、子どもへの理解を深める。

授業の到達目標

保育の現場の実際や子ども・保育者に触れることにより、子どもが生活する場や子ども・保育者について具体的イメージを形成し、大学で知識・技能を学ぶ際に子の具体的イメージとつなげながら学べるようにすることを目標とする。本科目では、保育者の役割や保育の意図・配慮を考え、今後の学外実習に向け、学生それぞれに必要な学習課題へとつなげ、準備する機会とする。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

子どもの観察と記録① 子どもを見る視点

第3回

子どもの観察と記録② 様々な視点から子どもを見る

第4回

保育者の援助と配慮について

第5回

保育における絵本・紙芝居などの教材の意義について

第6回

体験学習Ⅳについて① 活動を考える

第7回

体験学習Ⅳについて② 相互評価

第8回

体験学習Ⅳについて③ 指導案の作成

第9回

実習① 観察

第10回

実習② 参加

第11回

実習③ 部分実習

第12回

実習④ 記録

第13回

体験学習Ⅳ振り返り① ‐部分実習を終えて‐

第14回

体験学習Ⅳ振り返り② ‐相互評価‐

第15回

体験学習Ⅳ振り返り③ -まとめ‐

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020001&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:36◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 指示された課題を行い、配布資料を読み理解しておく。
時
間）
事後
学習
（2 授業内で配布された資料や課題について見直し、整理する。
時
間）

評価方法

課題（50％） 見学実習（30％）発表（20％）
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

幼稚園教育要領（平成29年告示）

ISBN：9784577814222

教
科
書
2

幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年告示）

ISBN：9784577814246

教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

なし

履修学生に求めること「保育実習」に向けて、保育者として子どもとかかわる視点を意識しながら授業に参加し、学びを深めてください。
Googleclassroomで連絡や指示をすることがありますので、授業前に必ず確認しましょう。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0020001&P2=2024&P3=20240401

2/2

【幼・施行規則第66条の６に定める科目】
免許法施行規則に定める科目区分 左記に対応する開設授業科目
日本国憲法

日本国憲法
健康スポーツ理論

体育
健康スポーツ実技
英語（初級）
英語（中級）
英語コミュニケーション（初級）英語コミュニケーション（中級）実践英語（初級）
外国語コミュニケーション
実践英語（上級）
基礎中国語（入門）
基礎中国語（初級）
中国語コミュニケーション（入門）中国語コミュニケーション（初級）数理、データ活用及び人工知能に関する科目―
情報処理演習（基礎）数理、データ
活用及び人工知能に関する
科目又は情報 情報機器の操
作
機器の操作

情報処理演習（応用）マルチメディア演習
情報メディア演習
プレゼンテーション演習

シラバス参照

2024/05/30 17:40

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照

講義名

日本国憲法

(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

★1･2･3･4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 山崎

英壽

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免必修/保育士選択必修
保育士関係科目として体育･外国語以外で6単位選択必修

授業概要

国の基本法である日本国憲法の内容仕組みを学び、日本国がどのような法的統制の基に国家として運営されているのかを主な対象とする。憲法で定める人権について認識を深め、自らの人権と他人の人権について権利意識と人権尊重の精神を養う。具体的には、憲法の定義、日本国憲法の歴史、国民主権、平和主義、基本的人権、平等と自由権、参政権、社会権、国会、内閣、裁判所、地方自治などについて学ぶ。身近なニュースを話題にしながら憲法について考えさせる。憲法の他、社会生活を営む上で直接の規範となる、民法、刑法、会社法等の概要を学び、各事例にあてはめて法的解決を学生自身が考え導き出す。

授業の到達目標

憲法とはどのような法規範なのかについて基本的な事柄を説明することができる。
人権の歴史と現代の問題点について理解する。
民主主義と立憲主義について主体的に考えることができる。
実社会で起こる問題について、憲法を軸足にして解決策を探ることができる。たとえば「ブラック企業」、「女性賃金差別」、「貧困」、「戦争と難民」など。
正義について考え、自分なりの答えを導き出すことができる。

授業内容
回

項目

第1回

憲法とは何か：市民革命を経て成立した近代国家の構造について学ぶ。

第2回

人権の歴史と概念：近代的人権と現代的人権のそれぞれの特徴について考える。

第3回

私人間効力：国家権力ではない私的権力による人権侵害にいかに対応するか考える。

第4回

法人の人権：個人ではないものに人権を保障することの問題点について考える。

第5回

信教の自由：もっとも古典的な人権が現代においても必要な理由について考える。

第6回

政教分離：政治と宗教が分けられていないとどのような害悪があるのか考える。

第7回

表現の自由Ⅰ：表現が民主政治の基盤であることを学ぶとともに、他者へ悪影響を与える表現に対する規制の問題を考える。

第8回

表現の自由Ⅱ：マスメディアの役割を考えるとともに、マスメディアによって国民が誘導される可能性についても考える。知る権利
がこれに対応することを学ぶ。

第9回

生存権Ⅰ：健康で文化的な最低限度の生活を営む権利をどのように実現するか考える。

第10回 生存権Ⅱ：朝日訴訟、秋田生活保護費貯金訴訟から生存権を実現する国家の役割と現実について考える。
第11回 代表制民主主義：選挙権と選挙制度、国会の役割について考える。
第12回 議院内閣制：内閣の役割と対議会責任、衆議院の解散について考える。
第13回 司法権の独立：司法の役割と裁判官の地位について学ぶ。
第14回 地方自治・憲法改正：地方自治は民主主義の学校と言われることの意味を考える。改正手続きとその意味を考える。
第15回 平和主義：戦争をしないことを憲法で定めたことの意義と現実について考える。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0000801&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:40
事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 教科書の該当頁を見つけて一読し、高校時代の社会科(政治経済・現代社会)教科書と対照する。
時
間）
事後
学習
授業中にとったノートを見返して、教科書と対照させて専門用語などは説明できるようにする。 専門用語の意味を理解し、これらの（2
用語を使って問題に答えることができるようにしておくこと。
時
間）

評価方法

期末試験 80％：1600～2000 字程度の論述式試験。授業全体の理解を問います。採点後にポータルサイトで講評します。
中間試験 20％：50問の穴埋め問題。前半授業の知識を問います。採点後に授業で講評します。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

山崎英壽著『憲法要諦』（文化書房博文社・2018）

ISBN978-4-8301-1302-4

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

必要に応じて授業内に紹介します。

履修学生に求めること

授業中は教員の話をノートに書きとってください。あとから見直せば本になっているように話します。質問のために教員に話しかけることは授業中であっても構いません。憲法ははじめは難解な感じがしますが、勉強していくうちに実社会と直結していることに気付くと思います。はじめの数回であきらめないでください。分かってくると結構面白いです。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0000801&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:40

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

健康スポーツ理論(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 塩野谷

祐子

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修

授業概要

適切な運動・身体活動は、発育発達を促し、生活習慣病の予防やストレスの解消に有効である。
そこで本講では、健康とは何かを改めて考え、運動・身体活動を中心に、健康の維持増進に何が役立つのかについて理解を深めていく。また、運動・スポーツを社会学的観点から捉え、オリンピック・パラリンピックなどの観るスポーツが人々にどのような影響を与えているのかについても取り扱う。

授業の到達目標

運動・身体活動を健康という観点から科学的にとらえ、健康的な生活の実践に役立つ基礎知識を学ぶ。また、生活習慣病の予防に関する内容にも触れ、生涯にわたって運動・スポーツに親しみ、正しい生活習慣を実現することで心身ともに健康的な生活を営む力を育む。さらに、観るスポーツとしてのオリンピック・パラリンピックへの理解を深め、興味関心を高めることを目標とする。

授業内容
回

項目

第1回

ガイダンス（授業の進め方、評価方法の説明）、健康とは何か

第2回

健康の捉え方と健康政策について（健康の定義、QOL、健康日本21）

第3回

健康的な食生活①（栄養素、脂肪・砂糖・塩の話）

第4回

健康的な食生活②（カルシウム・食物繊維の話、健康的なおやつ）

第5回

生活習慣病について（生活習慣病の説明とその予防）

第6回

身体活動について（身体活動の定義、健康づくりとしての身体活動）

第7回

体力について（体力の定義、体力測定法、運動の時期と内容について）

第8回

正しいダイエットについて（ダイエットの注意点、リバウンド、体脂肪率）

第9回

健康に関する時事的問題について①（テーマごとの調べ学習）

第10回

健康に関する時事的問題について②（ディベート実施）

第11回

オリンピック・パラリンピック①（発祥と歴史）

第12回

オリンピック・パラリンピック②（現状について）

第13回

オリンピック・パラリンピックの諸問題について①（テーマごとの調べ学習）

第14回

オリンピック・パラリンピックの諸問題について②（ディベート実施）

第15回

まとめ（理解度の確認および総括）

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001601&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:40

事前学習（1 次回授業内容について文献・インターネット等を用いて調べ、基礎的な知識を身に付けておく。
時
間）
事後
学習
（1 各講義のキーワードについて整理し、ノートにまとめる。
時
間）

評価方法

参加態度（30％）、発表課題（20％）、筆記試験（50％）等で総合評価する。
授業内で課題（試験やレポート等）の返却があるため確認のこと。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

特になし。適宜プリントを配布する。

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

授業時に適宜紹介する。

履修学生に求めること

スポーツや健康に関して日頃から関心を持ち、時事的内容に目を向けること。講義科目であるが、主体的かつ積極的に参加する意欲を高めるためディベートや他の学生とのグループワークも実施する。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001601&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:40

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

健康スポーツ実技A(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 塩野谷

祐子

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修

授業概要

前半は、ストレッチ、筋力トレーニング、フライングディスクや卓球などの手軽に取り組める運動や、愛川グラ
ンドでの運動を通して、自己の健康増進に役立つよう、自分に合った運動や強度を知る。
後半は、幼児の運動遊びを実践したり、自ら遊びを考案するなどして、運動遊びを実践するにあたっての配慮事
項や安全への対処方法を知る。

授業の到達目標(1) 健康を維持するのに適した運動量を理解し、生涯にわたって楽しみながら運動・スポーツに取り組む態度が育つことを目標とする。手軽にできる運動を実践し、健康・体力増進にとってどのような運動をどのくらいの強度で行うのが自分にとって適しているのかを学ぶ。
(2) 子どもの様々な運動遊びの実践方法、安全管理について学ぶ。子どもの運動遊びの基礎的知識を理解し、皆で実践しながら安全な環境づくり、子どもへの適切な語りかけなど、現場に役立つ技能の習得を目指す。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション・ストレッチング・体ほぐし

第2回

フライングディスク①（投げ方・的あて・リレー）

第3回

フライングディスク②（ドッジビー）

第4回

レクリエーションスポーツ①（企画立案）

第5回

レクリエーションスポーツ②（運営）

第6回

レクリエーションスポーツ③（実践）第7回

ソフトバレーボール①（サーブ、レシーブ）

第8回

ソフトバレーボール②（ゲーム）

第9回

卓球①（基本の打ち方、ラリー）

第10回

卓球②（ゲーム）

第11回

多様な動きをつくる運動遊び（新聞紙を題材に）

第12回

器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱・マット）

第13回

ゲーム性のある運動遊び①（鬼ごっこ）

第14回

ゲーム性のある運動遊び②（ボール遊び）

第15回

運動遊びの環境と知識の確認

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001701&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:40
事前学習（1 授業で扱う種目について調べ、ルールを理解しておく。
時
間）

事後
学習
（1 授業での学びをノートにまとめ、日々の中で自主的に実践してみる。
時
間）

評価方法

参加態度（70%）、提出課題（30％）等で総合的に評価する。
授業内で課題（試験やレポート等）の返却があるため確認のこと。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

特になし。適宜プリントを配布する。

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

授業時に適宜紹介する。

履修学生に求めること

心身の変化を意識し、自分にとって最適な運動・スポーツをみつけるためにも、技術面だけにこだわることなく、積極的に楽しみながら授業や課題に取り組む姿勢が重要である。また、日頃から小さい子どもの動きを観察するなど、子どもに興味を持ち、子どもの運動遊びを保育の現場で実践することを常に意識しながら運動遊びに取り組むようにすること。持病がある場合は事前に申告のこと。室内用運動靴および運動着が必要。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001701&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:41

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

英語（初級）A(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 浜出

スティーブ

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修
国際化された現代社会に対応し、その中で将来活躍できる幼児・児童を保育・教育する力を育てるために、多文化社会に適応し、異文化を理解してコミュニケーションがはかれる素地を養う必要性をかんがみ、まず「英語（初級）」では、英語を「聴く」・「話す」・「読む」・「書く」四技能の基礎力を、バランスよく養うことを目的とする。

授業概要

高校までの学習を復習し、身近な話題を取り上げた教材で、総合的に英語力を充実させる。英語のこどもの歌、チャンツ、絵本を素材に含めて、発音をみがきながら、文法をしっかり身につけ、その運用能力の基礎固めを確実にする。
絵本の多読を行い、自宅でも英語学習が続けられるよう支援する。
・外国語に対する苦手意識をなくし、学習に主体的に取り組むようになる。
・保育の現場において必要な基礎的英語能力を身につける。
・自分の考えをできる限り英語で表現できるようになる。
・絵本の多読を行い、最終音読会で絵本読みができるようになる。

授業の到達目標

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション
英語でコミュニケーションと基本表現

第2回

挨拶・自己紹介
一般動詞（現在刑）

第3回

保育時間
Be動詞（現在形）

第4回

園内の案内
一般動詞（規則動詞と不規則動詞）の過去形
THE VERY HUNGRY CATERPILLAR - Reading ①

第5回

園の構成員・道案内
Be動詞（過去形）

第6回

登園時の英会話・挨拶
一般動詞の疑問文 (Do, Does, Did)
WHERE THE WILD THINGS ARE - Reading ②

第7回

持ち物や数の表現
Be動詞の疑問文・疑問詞で始まる疑問文
中間点：前期復習

第8回

工作時間
否定文（一般動詞とBe動詞）TANGO MAKES THREE - Reading ③

第9回

好きなもの・嫌いなもの
工作やお絵描きで使う道具
否定文の続き（notを用いない否定文）

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001801&P2=2024&P3=20240401

1/3

シラバス参照

2024/05/30 17:41
第10回

園外保育での会話
文型と分の要素①
ORIGINAL TEXT - Reading ④

第11回

集団で行う園活動
文型と分の要素②

第12回

園庭での会話
現在進行形

第13回

遊具の名前・命令文
過去進行形
後期復習

第14回

学期末テスト
発表会①：前半グループ

第15回

発表会②：後半グループ
英語学習の振り返り

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 つぎの授業で扱う場所を各自読み、わからない単語は辞書を使い調べておくこと。
時
間）
事後
学習
（1 その都度授業内で指示します。提出物を宿題として課した場合は、期限を守ること。
時
間）

評価方法

授業参加態度： 40％
各回の宿題と課題： 30%
期末テスト： 20％
発表会： 10％を総合して評価します。
また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

土屋麻衣子『Happy English for Childcare：保育のための基礎英語』（金星堂）4764740087、9784764740082

教
科
書
2

木村啓子、田川憲二郎、エレインジョーンズ『Laugh andLearn−Back to the Basics』（南雲堂）

4523177775、978-4523177777

教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

必要な場合はその都度授業内で指示します。

履修学生に求めること

不足していると感じる英語の基礎力を自ら補い、探求心を持ち、積極的に授業に参加することを期待いたしま
す。
たくさんの絵本を読んでいきます。本に親しみ、自然と英語に慣れていきましょう。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001801&P2=2024&P3=20240401

2/3

2024/05/30 17:41

シラバス参照ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001801&P2=2024&P3=20240401

3/3

シラバス参照

2024/05/30 17:42

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

英語（中級）A(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 松﨑

真実

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士必修

授業概要「英語（初級）」の授業を踏まえ、テキストや視聴覚機器を利用して、「聴く」・「話す」・「読む」・「書く」四技能を総合的に発展させることを目的とする。英語圏をはじめ国際的に文化・社会に触れる教材を用いて、教養を高め、保育者として多文化社会に生きるこどもと保護者に接する自信につながる内容にする。他の文化・社会への理解とともに、語彙を増やす。英語あるいは英語訳された児童文学やメディア情報、多様な文化を反映するゲームなどの英語教材を用いたり、アジアやヨーロッパの英語版絵本のストーリーテリングをして、のちのち応用のできるものにもする。
英語の漫画を用いた劇を行い、生きた英語を動作表現と共に学ぶ。

授業の到達目標

・「英語(初級)」の内容を踏まえ、さらに学習に主体的に取り組むようになる。
・保育の現場において必要な英語能力を発展させ、さらに高度な英語運用能力を身につける。
・自分の考えを身体を用いて英語で表現できるようになる。
・多読を進め、児童書を読めるようになる。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション お昼寝時間の会話
音楽を通しての英語学習

第2回

お昼寝に関する表現 助動詞
言語学を通しての英語学習
レベルチェックテスト

第3回

降園時の会話 助動詞
Word Searches
Frog and Toad Are Friends

第4回

１日の活動と様子を伝える表現 助動詞＋完了形
英語劇 シナリオを読む、役割決め

第5回

園行事についての会話 現在完了
英語でドラえもんを読む

完了

第6回

園行事の英語名 現在完了
英語でドラえもんを読む②

経験

継続

第7回

ネイティブとの打ち合わせ
英語でドラえもんを読む③

動名詞とto不定詞

第8回

時刻を表す英語 動名詞とto不定詞
英語劇の内容、役割を決める

第9回

体調不良の園児との会話
英語劇準備

to 不定詞 形容詞的用法

第10回

衣料品の英語
英語劇準備②

副詞的用法

第11回

習熟度テストto 不定詞

結果

名詞的用法

名詞的用法

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001901&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:42
第12回

留守番電話の英語
英語劇準備③

第13回

英語劇発表

前半

第14回

英語劇発表

後半

第15回

英語劇振り返り現在分詞

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 つぎの授業で扱う場所を各自読み、わからない単語は辞書を使い調べておくこと。
時
間）
事後
学習
（1 その都度授業内で指示します。提出物を宿題として課した場合は、期限を守ること。
時
間）

評価方法

発表 30％
試験（2回行います） 30％
参加態度 40％を総合して評価します。
また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教科書名

ISBNコード

教科
書1

土屋麻衣子『Happy English for Childcare：保育のための基礎英語』（金星堂）4764740087、978-4764740082

教
科
書
2

木村啓子、田川憲二郎、エレインジョーンズ『Laugh andLearn−Back to the Basics』（南雲堂）

4523177775、978-4523177777

教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

必要な場合はその都度授業内で指示します。

履修学生に求めること

不足していると感じる英語の基礎力を自ら補い、探求心を持ち、積極的に授業に参加することを期待いたします。
身体を使って表現する力、言葉で英語を発信する力をつけるために自ら努力することを期待いたします。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0001901&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:43

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

英語コミュニケーション（初級）DE(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 楊 殿閣卒業・免許・資格との関係

卒業選択必修/幼免選択

授業概要

幼稚園・保育所の現場において、多様な出身地域や母国語のこどもが入園・入所してくる時代である。保育者
も、日本語を母国語としない子どもと親やスタッフと国内外で仕事をする機会が増加している。このような保育の世界の国際化・多様化のなかで、英語でのコミュニケーションの必要性が増している。「英語コミュニケーシ
ョン」では、こども・保護者・スタッフとのコミュニケーションを英語でもできる能力を養成することを目的とする。
英語コミュニケーション「初級」では、保育現場での基礎英語表現を身につけ、簡単なロールプレイに四技能す
べてを総合的に使い、積極的にコミュニケーションする力を養う。初級は特に英会話教材テキストに、日常的な口語表現を身につけさせる。

授業の到達目標

This class in English communications will provide students with a basic grounding in all elements ofcommunicative English in the preschool/nursery school setting.
The focus will first focus on the vocabulary and basic conversation in kindergarten and childcare.
The students will also act out real-life situations and build a solid base for their speaking andcomprehension skills.
Understanding of the key themes will be continually assessed throughout the course, with an emphasison active participation and focus on the topics being presented.
Grading will be on a points-earned basis, where increased activity will result in better grades.

授業内容

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002001&P2=2024&P3=20240401

1/3

シラバス参照

2024/05/30 17:43

回

項目

第1回

Introduction, and Unit 1 “What’s your name?”

第2回

Unit 1 (What’s your name? and “School Supplies”)

第3回

Unit 2 (Where are you from?)

第4回

Unit 2 (Where are you from? Culture note: Sounds)

第5回

Unit 3 (Good Morning! Textbook English or Real English?)

第6回

Unit 3 (Good Morning! Activities in class)

第7回

Review (Unit 1-3) and Test

第8回

Unit 4 (Are you ok? Feeling ill)

第9回

Unit 4 (Are you ok? Medical items)

第10回

Unit 5 (What are you doing? Activities and transitions)

第11回

Unit 5 (What are you doing? Pair-work and Practice)

第12回

Unit 6 (How are you feeling? Describing emotions)

第13回

Unit 7 (What’s she like? Nice? Naughty?)

第14回

Unit 8 (Do’s and Don’ts)

第15回

Review (Units 4-8) and Test

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 必ず教科書を前もって目を通し、CDをなるべく聞く事。単語を調べ、会話の流れを大筋把握して授業にのぞむこと。
時
間）
事後
学習
（1 空白に記入して、知らなかった事をハイライトして、質問があれば、次の授業開始時に聞くこと。
時
間）

評価方法

Review tests 60%
Class participation 40%（授業への参加態度、取り組み）
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

中里菜穂子,ピータービンセント著者「Speaking of Childcare 保
育学生のためのコミュニケーション」（南雲 堂）2018年11月

ISBN：9784523178835

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002001&P2=2024&P3=20240401

2/3

2024/05/30 17:43

シラバス参照書
5

参考書

教科書を忘れずに。授業中のメモを書き入れるノートブック[紙]その他、必要に応じて指示する。

履修学生に求めること自主的に学習し、失敗やミスを恐れず、英語コミュニケーションを実践する心構えをもつこと。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002001&P2=2024&P3=20240401

3/3

シラバス参照

2024/05/30 17:44

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

英語コミュニケーション（中級）DE(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 楊 殿閣卒業・免許・資格との関係

卒業選択必修/幼免選択

授業概要

幼稚園・保育所の現場において、多様な出身地域や母国語のこどもが入園・入所してくる時代である。保育者
も、日本語を母国語としない子どもと親やスタッフと国内外で仕事をする機会が増加している。このような保育の世界の国際化・多様化のなかで、英語でのコミュニケーションの必要性が増している。「英語コミュニケーシ
ョン」では、こども・保護者・スタッフとのコミュニケーションを英語でもできる能力を養成することを目的とする。
英語コミュニケーション「中級」では、保育現場での基礎英語表現を踏まえて、より複雑な場面や感情の表現を身につけ、簡単なロールプレイに四技能すべてを総合的に使い、積極的にコミュニケーションする力を養う。中級は特に英会話教材テキストに沿って、日常的な口語表現を身につけさせる。

授業の到達目標

This class in English communications will provide students with a basic grounding in all elements ofcommunicative English in the preschool/nursery school setting. The focus will first focus on the
vocabulary and basic conversation in kindergarten and childcare. The students will also act out
real-life situations
and build a solid base for their speaking and comprehension skills. Understanding of the key themes
will be continually assessed throughout the course, with an emphasis on active participation andfocus on the topics being presented. Grading will be on a points-earned basis, where increased
activity will result in better grades.

授業内容

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002101&P2=2024&P3=20240401

1/3

シラバス参照

2024/05/30 17:44

回

項目

第1回

Introduction, and Unit 9 (Let’s eat lunch! Food)

第2回

Unit 9 (Good manners)

第3回

Unit 10 (What do you want to Play? )第4回

Unit 10 (What do you want to do? Or, not do?)

第5回

Unit 11 (What do you have to do? Health & Safety)

第6回

Unit 11 (Better Practices)

第7回

Unit 12 (I have to go potty)

第8回

Review Test（Units 9-12）

第9回

Unit 13 (Good Job! Good Children)

第10回

Unit 13 (Good work! Brave Children)

第11回

Unit 14 (Injuries and Emergencies What happened?)

第12回

Unit 14 (Write a note to the parents)

第13回

Unit 15 (We’re going to go outside)

第14回Unit 15 (Future Tense Practices)

第15回

Review (Units 13-15) and Test

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 必ず教科書を前もって目を通し、CDをなるべく聞く事。単語を調べ、会話の流れを大筋把握して授業にのぞむこと。
時
間）
事後
学習
（1 空白に記入して、知らなかった事をハイライトして、質問があれば、次の授業開始時に聞くこと。
時
間）

評価方法

Review tests 60%
Class participation 40%（授業への参加態度、取り組み）
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

中里菜穂子,ピータービンセント著者「Speaking of Childcare 保
育学生のためのコミュニケーション」（南雲堂）2018年11月

ISBN：9784523178835

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002101&P2=2024&P3=20240401

2/3

2024/05/30 17:44

シラバス参照書
5

参考書

教科書を忘れずに。授業中のメモを書き入れるノートブック[紙]その他、必要に応じて指示する。

履修学生に求めること自主的に学習し、失敗やミスを恐れず、英語コミュニケーションを実践する心構えをもつこと。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002101&P2=2024&P3=20240401

3/3

シラバス参照

2024/05/30 17:44

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

実践英語（初級）(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

★3･4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 五十嵐

美加

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免選択

授業概要「英語コミュニケーション（初級）」及び「英語コミュニケーション（中級）」の授業を踏まえて、保育現場で想定される幼児や保護者や他のスタッフとのコミュニケーションが英語で行える実践的な能力を養うことを目的とする。この初級では、「聴く」・「話す」技能を強化することを重視する。会合場面や保護者との話のやりとり、質問と応答、会議での簡潔なあいさつ、園案内やプレゼンテーションの原稿を書き発表、など、国際的で実践的な英語力をつける。

授業の到達目標

・英語に対する苦手意識をなくす。
・保育現場における簡単な英語のやり取りを行えるようになる。
・プレゼンテーションや会議等における基礎的な英語口頭表現を身につける。

授業内容
回

項目

第1回

第1回 オリエンテーション

第2回

第2回 Unit 1 First step to childcare English（簡単な質問と答え 保育園で働く人々 園舎

第3回

第3回 Unit 2 Welcome to Minato nursery school!（外国人の子どもの入園 あいさつ デイヴィーの家族紹介

第4回

第4回 Unit 1 & Unit 2 Review, Q&A, Discussion (第2回・第3回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第5回

第5回 Unit 3 Time and numbers（時間 数 入園時の所持品）

第6回

第6回 Unit 4 Directions（保育園の周辺マップ 道順・案内）

第7回

第7回 Unit 3 & Unit 4 Review, Q&A, Discussion (第5回・第6回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第8回

第8回 Unit 5 Davy meets his classmate Takashi（紹介 子どもの遊び 園庭の遊具）

第9回

第9回 Unit 6 Dropping Davy off and picking him up（登園・降園 天候 感情を表す表現 時制）

第10回

第10回 Unit 5 & 6 Review, Q&A, Discussion (第8回・第9回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第11回

第11回 Unit 7 Jobs at nursery school（保育者の仕事）

第12回

第12回 Unit 8 Lunchtime（食事 調理法 分量 嗜好）

第13回

第13回 Unit 7 & Unit 8 Review, Q&A, Discussion (第11回・第12回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第14回

第14回 Final Review (授業全体の振り返り)

第15回

第15回 Examination & explanation of the test (試験と試験の解説・まとめ)※上記に明記していませんが、毎回ペアワーク・グループワークを予定しています。

リスニング）
保育室）

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002201&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:44

事前学習（1 授業で扱うページを読み、わからないところ（質問箇所）に付箋を貼る。わからない単語は辞書を使い調べておくこと。
時
間）
事後
学習
（1 応用課題 or 振り返りシートへの記入。その他、その都度授業内で指示する。
時
間）

評価方法

事前学習(30％)、授業内課題（事後学習を含む場合もある）(30％)、試験 (30％)、参加態度 (10%)※提出物については毎回フィードバックをしますので、返却されたら必ず確認するようにしてください。なお、
場合によっては授業内に口頭でフィードバックをします。
また、試験を受験しない場合は、提出物の提出状況・出席回数に関わらず評価の対象としません（単位の認定はできません）。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

赤松直子, 久富陽子 著, 『保育の英会話』("Childcare English:
English for day care workers, nursery school andkindergarten teachers"), 萌文書林ISBN: 978-4-89347-077-5

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

・図書館から借りる英語の絵本（授業で指定）・大津由紀雄 他 編, 『日本語からはじめる小学校英語：ことばの力を育むためのマニュアル』, 開拓社
・その他必要な場合はその都度授業内で指示する。

履修学生に求めること

外国籍の子ども、日本国籍でも日本語を母語としない子どもの割合は年々増えています(2014 年→2016 年,
21.7%増)。さらに、現在多くの保育園・幼稚園で英語教育が導入されています。このように、今後、保育現場で英語をはじめとする外国語の使用を求められる機会はますます増えると見込まれます。この授業では異文化や外国語、言語そのものに対する理解を深め、open-minded な姿勢を身につけられるよう支援します。授業の性質上、積極的な出席を求めます。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002201&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:45

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

実践英語（上級）(副題)
講義開講時期

秋学期

講義区分

基準単位数

1

開講学年

★3･4年

担当教員
氏名
◎ 五十嵐

美加

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免選択

授業概要

グローバル化した現代の国際社会で有為な保育・幼児教育に係る人材となるよう、これまで養成してきた英語力を基礎として、保育・幼児教育情報の把握力や専門的内容に関する英語でのコミュニケーション能力を身につけ、発信力を確実なものにすること、すなわち、保育者としての実践的で高度な英語力を養成することを目的とする。他の国々の園やこどもをとりまく情報や理論を正確に読みとって意見をまとめて発表したり、園だより、
ホームページ等を英文で作成することを学ぶ。さらには、進学・留学、こども英語教育者に必要な英語の資格取得に実際的に対応する内容とする。

授業の到達目標

・英語に対する苦手意識をなくし、主体的に英語の学習に取り組める。
・実践英語（初級）の内容を踏まえ、保育現場におけるより高度な英語のやり取りを行なえるようになる。
・プレゼンテーション・会議等における幅広い英語口頭表現を身につける。

授業内容
回

項目

第1回

第1回 オリエンテーション

第2回

第2回 Unit 9

Toilet dialog（排泄 連絡帳 英文でのコミュニケーション）

第3回

第3回 Unit 10Fighting（けんか 文房具 体の部位 命令文）

第4回

第4回 Unit 9 & Unit 10 Review, Q&A, Discussion (第2回・第3回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第5回

第5回 Unit 11

Injuries and illnesses（けが・病気 症状 医療機関 救急処置）

第6回

第6回 Unit 12

Telephone calls（電話での応対 園行事への招待 メッセージを書く リスニング）

第7回

第7回 Unit 11 & Unit 12 Review, Q&A, Discussion (第5回・第6回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第8回

第8回 Unit 13

Field trip（遠足 交通機関 if 園からのお知らせ）

第9回

第9回 Unit 14

Baby care（赤ちゃんへの言葉かけ 育児用品 赤ちゃんの成長・発達）

第10回

第10回 Unit 13 & Unit 14 Review, Q&A, Discussion (第8回・第9回の振り返り、質疑応答、ディスカッション)

第11回

第11回 Unit 15 Graduation day（卒園 祝福・感謝 記念日 ファミリーツリー クロスワードパズル）

第12回

第12回 Unit 15 Review, Q&A, English picture books for children（第11回振り返り、質疑応答、英語絵本の読み聞かせ）

第13回

第13回 Practice of story-telling (英語絵本読み聞かせの実践)

第14回

第14回 Final Review (授業全体の振り返り)

第15回

第15回 Examination & explanation of the test (試験と試験の解説・まとめ)※上記に明記していませんが、毎回ペアワーク・グループワークを予定しています。

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002301&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:45

事前学習（1 授業で扱うページを読み、わからないところ（質問箇所）に付箋を貼る。わからない単語は辞書を使い調べておくこと。
時
間）
事後
学習
（1 応用課題 or 振り返りシートへの記入。その他、その都度授業内で指示する。
時
間）

評価方法

事前学習 (30％)、授業内課題（事後学習を含む場合もある）(30％)、試験 (30％)、参加態度 (10%)※提出物については毎回フィードバックをしますので、返却されたら必ず確認するようにしてください。なお、
場合によっては授業内に口頭でフィードバックをします。
また、試験を受験しない場合は、提出物の提出状況・出席回数に関わらず評価の対象としません（単位の認定はできません）。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

赤松直子, 久富陽子 著, 『保育の英会話』("Childcare English:
English for day care workers, nursery school andkindergarten teachers"), 萌文書林

978-4-89347-077-5

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5

参考書

・図書館から借りる英語の絵本（授業で指定）・大津由紀雄 他 編, 『日本語からはじめる小学校英語：ことばの力を育むためのマニュアル』, 開拓社
・その他必要な場合はその都度授業内で指示する。

履修学生に求めること

外国籍の子ども、日本国籍でも日本語を母語としない子どもの割合は年々増えています(2014 年→2016 年,
21.7%増)。さらに、現在多くの保育園・幼稚園で英語教育が導入されています。このように、今後、保育現場で英語をはじめとする外国語の使用を求められる機会はますます増えると見込まれます。この授業では異文化や外国語、言語そのものに対する理解を深め、open-minded な姿勢を身につけられるよう支援します。授業の性質上、積極的な出席を求めます。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002301&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:45

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

基礎中国語（入門）DE(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 大村

三千野

卒業・免許・資格との関係

卒業選択必修/幼免選択
英語コミュニケーション2単位、基礎韓国語2単位、基礎中国語2単位のいずれか2単位選択必修

授業概要

中国語の発音の基本となる声調とピンインが読めるようになる。また、初級段階に必要な語句・文型の学習を経て、最終的には簡単な日常会話を行えるレベルにまで達することをねらいとする。授業を通して言語としての中国語を習得するだけでなく、異文化に対する理解を深め、視野を広げることが期待される。

授業の到達目標

・中国語の四声（音のトーン）を理解できる・中国語のピンイン（アルファベットで音を表したもの）読めるようになる
・中国語での自己紹介、簡単な会話ができる
・中国語の短い文章が読める

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション「中国語とは？」
中国語の声調と単母音

第2回

声調の練習
子音と複合母音

第3回

声調の練習
鼻母音、ピンイン表記の注意点
数字（1～10まで）

第4回「何月何日何曜日？」
数をたずねる疑問詞「几」

第5回「何時何分？」「何時間？」

第6回「お名前は？」人称代名詞「姓」と「叫」の言い方

第7回「どちらの大学？」「是」の文
助詞「的」

第8回

「誰？」「なに？」

動詞述語文
疑問詞「谁」と「什么」
自己紹介小テスト（予定）

第9回「これは何ですか？」 「这」と「那」
疑問を表す助詞「吗」

第10回「いる」「有」と「没有」
量詞と物の数え方

第11回

第12回

「ある」

省略疑問文
反復疑問文

文法のまとめと確認
会話小テスト（予定）https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023201&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:45
第13回「どこにいる？」「在」の文
指示代名詞「这里」「那里」「哪里」

第14回

学習のまとめと確認

第15回

試験と解説

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 次の授業で扱う新出単語の「簡体字」「ピンイン」を書き、意味を調べておくこと
時
間）
事後
学習
（1 授業内容を振り返り、教科書の「確認テスト」に取り組むこと
時
間）

評価方法

参加態度20％、課題・小テスト20%、試験60%により総合的に評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード「はじめよう楽々中国語」白水社

ISBN : 978-4-560-06938-7

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

なし

履修学生に求めること

中国語と日本語の異なる部分、似ている部分に関心を持ち、積極的に授業に参加することを期待します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023201&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:46

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

基礎中国語（初級）DE(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

2年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 大村

三千野

卒業・免許・資格との関係

卒業選択必修/幼免選択
英語コミュニケーション2単位、基礎韓国語2単位、基礎中国語2単位のいずれか2単位選択必修

授業概要

春学期の「基礎中国語（入門）」に続き、中国語の基礎を学んでいく。日常よく使われる基本的な表現や単語を増やし、簡単な会話を続けられるようになるレベルを目指す。また言語としての中国語を習得するだけでなく、異文化に対する理解を深め、視野を広げることが期待される。

授業の到達目標

・中国語の基本的な文法が分かる
・教員の中国語による指示が聞き取れる
・特定の場面設定に応じた中国語での会話ができる
・中国語のある程度長い文章が読める

授業内容
回

項目

第1回

声調、ピンインの確認「AそれともB？」 選択疑問文
指示代名詞「这个」「那个」「哪个」

第2回「どのくらいかかる？」形容詞述語文
前置詞「离」「从」「到」

第3回
第4回

第5回

第6回

第7回
第8回

「～するのが好きです」

動詞「喜欢」
連動文「いくら？」手段、方法の尋ね方
値段の尋ね方
「AはBより～です」

比較文
比較文の否定「～したい」「～した」

助動詞「想」
完了態「了」「どこで？」

文末の「了」
前置詞「在」

文法のまとめと確認
会話小テスト（予定）「～できる？」

助動詞「会」「能」「可以」

第9回

第10回

「～していい？」「可以吗？」
前置詞「给」

第11回「～している」「～しないで」進行形
禁止の言い方

第12回「～したことがある」「是～的」の構文

経験を表す「过」

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023301&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:46
第13回

文法のまとめと確認
音読小テスト（予定）

第14回

既習表現総復習
試験対策

第15回

試験と解説

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 新出単語はピンインを見て読めるようにし、意味を調べておく。次の授業で扱う本文をを音読する。
時
間）
事後
学習
（1 授業内容を振り返り、教科書の「ドリル」「確認テスト」に取り組むこと
時
間）

評価方法

参加態度20％、課題・小テスト20%、試験60%により総合的に評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード『はじめよう楽々中国語』

ISBN：978-4-560-06938-7

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

なし（必要資料は適宜配布）

履修学生に求めること

中国語が少し話せるようになります。授業時間内も積極的に発話することを期待します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023301&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/31 8:40

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

中国語コミュニケーション（入門）(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

1

開講学年

3・4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 大村

三千野

卒業・免許・資格との関係

卒業選択

授業概要

「基礎中国語（入門）」「基礎中国語（初級）」に続く中国語の応用として、基本になる発音から、初級段階に必要な語句・文型の学習を経て、最終的には日常の簡単な会話に不自由しないレベルにまで達することをねらいとする。履修を通して、言語としての中国語を習得するだけでなく、異文化に対する理解力と視野を獲得することが期待される。

授業の到達目標

・教師の中国語での指示を理解し、指示に従い授業に参加することができる。
・中国語での会話のキャッチボールを進めることができる。
・中国語の文法に基づき、自分の考えを文章で表現する力を身につける。
・中国の文化に触れ日本の文化との共通点や相違点を認識し、異文化理解を深める。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション
声調とピンインの確認「基礎中国語」既習文法事項の復習

第2回

形容詞述語文
疑問詞「几」「多少」

第3回

量詞
指示代名詞
中国語でやってみよう「なぞなぞ」

第4回

日付を表す言い方
疑問詞「什么时候」

第5回

動作の時点を表す表現
動作の回数を表す表現

第6回

完了隊「了」
助動詞「想」「要」中国語でやってみよう「手あそび歌」

第7回所在を表す「在」存在を表す「有」

第8回所有を表す「有」
会話小テスト（予定）

第9回

前置詞「在」「离」
反復疑問文
中国語でやってみよう「日本の歌謡曲」

第10回「～しなければいけない」助動詞「得」
助動詞のまとめ

第11回

前置詞のまとめ「从」「到」「给」「跟」「和」

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023401&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/31 8:40
第12回

「是～的」の構文（１）
中国語でやってみよう「くみひも」

第13回「是～的」の構文（２）
音読小テスト（予定）

第14回

文型のまとめと確認
試験対策

第15回

試験と解説

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 教科書付属のCD（音源）を何度も聞くこと。また、新出単語はピンインを正しく読めるようにし、意味を確認する。
時
間）
事後
学習
（1 教科書の「トレーニング」「チャレンジ」に取り組む。
時
間）

評価方法

参加態度20％、課題・小テスト20%、試験60%により総合的に評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード『中国語はじめの一歩』

ISBN：978-4-560-06925-7

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

特になし（必要な資料は適宜配布）

履修学生に求めること「基礎中国語」をすでに履修した学生、もしくは中国語に自信がある学生を対象に開講します。
スムーズにコミュニケーションを行うためには、まず相手の言うことを聞き取ることが重要です。
教科書に付属している音源を何度も聞いて、中国語の声調やリズムを耳にしみこませましょう。
また、教室内では積極的に発話することを期待しています。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023401&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/31 8:40

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

中国語コミュニケーション（初級）(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

1

開講学年

3・4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 大村

三千野

卒業・免許・資格との関係

卒業選択

授業概要

「基礎中国語（入門）」「基礎中国語（初級）」「中国語コミュニケーション（入門）」に続く中国語の応用として、基本になる発音から、初級段階に必要な語句・文型の学習を経て、最終的には日常の簡単な会話に不自由しないレベルにまで達することをねらいとする。履修を通して、言語としての中国語を習得するだけでなく、異文化に対する理解力と視野を獲得することが期待される。

授業の到達目標

・教師の中国語での指示を理解し、指示に従い授業に参加することができる。
・中国語での会話のキャッチボールを進めることができる。
・中国語の文法に基づき、自分の考えを文章で表現する力が身につく。
・中国の文化に触れ日本の文化との共通点や相違点を認識し、異文化理解を深める。

授業内容
回

項目

第1回

ピンイン・声調の確認
助動詞「能」「会」
動詞の重ね型

第2回「動詞の様態」を言う表現
副詞「也」「还」「一定」

第3回

動作の進行を表す言い方「～しに来る」「～しに行く」の表し方
中国語でやってみよう「HSKヒアリング模擬問題」

第4回

選択疑問文「还是」
目的語を文頭に出す表現

第5回比較を表す文
比較を表す否定文
同等を表す文

第6回「的」の用法

格助詞の働き関係代名詞の働き
中国語でやってみよう「哆啦A梦」

第7回

2つの目的語をとる動詞
目的語が主述句のとき

第8回

長文読解「自己紹介」（1）
会話小テスト（予定）第9回

長文読解「自己紹介」(２）
中国語でやってみよう「切り紙」」

第10回

動詞述語文
形容詞述語文
名詞述語文
主述述語文のまとめ

第11回

中国語でやってみよう「大きなかぶ」紙芝居作成（１）

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023501&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/31 8:40
第12回

中国語でやってみよう「大きなかぶ」紙芝居作成（２）
音読小テスト（予定）

第13回

中国語でやってみよう「大きなかぶ」紙芝居発表
内容についての質問と回答

第14回

文法・文型のまとめ
試験対策

第15回

試験と解説

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（1 教科書付属のCD（音源）を何度も聞くこと。また、新出単語はピンインを正しく読めるようにし、意味を確認する。
時
間）
事後
学習
（1 授業内容を振り返り、教科書の「トレーニング」「チャレンジ」に取り組む。
時
間）

評価方法

参加態度20％、課題・小テスト20%、試験60%により総合的に評価する。
授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード『中国語はじめの一歩』

ISBN：978-4-560-06925-7

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

特になし（必要な資料は配布する）

履修学生に求めること「基礎中国語」をすでに履修した学生、もしくは中国語に自信がある学生を対象に開講します。
スムーズにコミュニケーションを行うためには、まず相手の言うことを聞き取ることが重要です。
教科書に付属している音源を何度も聞いて、中国語の声調やリズムを耳にしみこませましょう。
また、教室内では積極的に発話することを期待しています。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0023501&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:47

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

情報処理演習（基礎）A(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石原

正仁

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免必修/保育士選択必修
保育士関係科目として体育・外国語科目以外で6単位選択必修

授業概要

情報化時代である今日、大学の授業科目の履修においてはもとより、生活のあらゆる場面で、そしてまた保育の現場においても、コンピュータを始めとする情報処理機器を利用することが必要であり、これらを活用することによる生産性の向上が期待されている。保育の現場においても、そうした対応が求められている。この要求に応えられる基礎的なコンピュータリテラシーを修得する。少人数クラスにより操作演習を通じて授業内容を確実に理解させる。
動作原理を踏まえ，情報処理における倫理，情報処理の基礎、インターネットの活用方法とセキュリティを理解させ，コンピュータの基本操作，基本的な文書作成に関する知識を身につけさせる。これらを通じて情報処理及び情報通信技術によるシステム化の徹底が困難な保育の現場において、情報処理及び情報通信技術を使用する視点を与える。

授業の到達目標

本授業は、現代の情報処理技術を理解しながら、情報通信機器を活用し、文書作成を中心に迅速かつ正確に情報処理を行えるようになることを目的とする。受講者は基礎的なコンピュータリテラシーを修得することを目標
し、演習を通じて授業内容を理解する。教科書だけではなく、インターネットに公開されている利用技術も参照
しながら、必要な操作方法などを身につけ、目的に合った操作ができるようにする。

授業内容
回

項目

第1回

授業オリエンテーション(授業のねらい、授業方法、成績評価法)、情報リテラシーの修得状況の確認、本学の情報処理環境の確認

第2回

電子メール、情報検索、情報倫理とセキュリティについて

第3回

パーソナルコンピュータの基本操作(1)：キーボード操作復習、ファイルシステム操作復習、、実用文作成

第4回

パーソナルコンピュータの基本操作、実用文作成(2)：マウス操作復習(作画などを通して)

第5回

文書作成ソフトの機能と操作(1)：基本機能の確認、お知らせ文の作成を通して、機能に親しむ

第6回

文書作成ソフトの機能と操作(2)：機能を理解して複雑な文書を作成する

第7回

プレゼンテーションソフトの機能と操作(1)：基本機能の確認とプレゼンテーションを作成

第8回

プレゼンテーションソフトの機能と操作(2)：様々な機能を利用して、プレゼンテーションを作成

第9回

表計算ソフトの機能と操作(1)：基本機能の確認、数式を利用した簡単な図表作成

第10回 表計算ソフトの機能と操作(2)：様々機能の確認と図表作成
第11回 表計算ソフトの機能と操作(3)：簡易な集計表とグラフの作成
第12回 表計算ソフトの機能と操作(4)：集計表の操作と情報の抽出
第13回 コンピュータとインターネットの仕組み
第14回 復習と試験
第15回 復習と情報処理演習(応用)に向けて

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002801&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:47
事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 指示に基づき、次回授業に関する事項を調べる。
時
間）
事後
学習
授業中に行った操作や課題を反復する。授業中に指示された場合は課題を行う。事前、事後学習では、ICTを活用した自習を行うの（2で、学内や受講生の保有する情報機器を使用して取り組むこと。
時
間）

評価方法

授業への参加態度に関する評価基準 30%(指示されたPCにログインしていない場合は出席として認めない)
レポート課題に関する評価基準 30%
試験についての評価基準 40%(但し、各評価に対し最低得点基準を設ける)
以上を総合的に評価する。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

阿部正平ほか『保育者のためのパソコン講座― Windows10/8.1/7
Office2010/2013/2016 対応版―』萌文書林

978-4-89347-283-0

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

別途指示

履修学生に求めること(1)問題解決法を身につけられるように意識して受講すること。
(2)課題提出は遅れることなく提出することが重要である。
(3)演習科目なので、出席して課題に取り組むことが重要である。
(4)パソコン演習室に備わったICT 機器などを活用し双方向的な授業を行うので、積極的に操作を行うこと。
注1：授業内容に応じて事前・事後学習をオンライン教材などで提示することがあるので教室外でも視聴できる
学修環境を整えることが望ましい。
注2：授業の内容(記録や提出物等)を授業研究の発表のために個人を特定できない形で使用することがあります。予めご了承下さい。
注3：教科書は秋学期"情報処理演習(応用)"でも使用します。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002801&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:48

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

情報処理演習（応用）A(副題)
講義開講時期

秋学期

基準単位数

2

開講学年

1年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石原

正仁

卒業・免許・資格との関係

卒業必修/幼免選択

授業概要

レポートの作成を題材にワードプロセッシングソフトを用いて、基本となる文字入力、文書書式、文字修飾の使用による文書作成の基本と図形の取り扱いなどの基礎を身につけさせる。それを通じて、ワードプロセッシング
ソフトの基本的操作を理解させる。次に表計算ソフトを用いて、表作成、グラフの作成と編集、数式と関数の使用と集計の方法とデータの表現方法などを身につけさせ、表計算ソフトの基本的な操作を理解させる。またデー
タベースソフトの簡単な操作を体験させる。これらを通じて、情報処理技術を俯瞰できるようにする。

授業の到達目標

本授業の受講者の到達目標は以下のとおりである。レポート等の実用文の作成を題材として、情報処理演習(基礎)で修得した文書作成ソフトの復習を行うとともに、発展的な使い方を理解する。また表計算ソフトを用いて、データサイエンス的な視点を配慮しながら表作成、グラフの作成と編集、数式と関数の使用と集計の方法、
データの表現方法などを理解する。またデータベース的な使用方法を学ぶ。プレゼンテーションソフトを活用できるように様々な表現方法を理解する。これらと並行してインターネットを活用した情報技術について理解する。
インターネットに公開されている利用技術も参照しながら、必要な操作方法などを身につける。
これらの内容を通じて、情報処理技術を俯瞰できるようになることが望ましい。

授業内容
回

項目

第1回

授業オリエンテーション(授業のねらい、授業方法、成績評価法)、情報処理演習(基礎)の復習

第2回

プレゼンテーションソフトの活用(1)：アウトライン

第3回

プレゼンテーションソフトの活用(2)：素材の活用、まとめ

第4回

文書作成ソフトの活用(1)：報告文の作成(1)応用:実際に行った内容の報告文

第5回

文書作成ソフトの活用(2)：報告文の作成(2)発展:画像を含む報告文

第6回

インターネットの活用(1)：クラウドコンピューティング、情報セキュリティー復習

第7回

インターネットの活用(2)：データの収集

第8回

インターネットの活用(3)：収集したデータの活用

第9回

表計算ソフトの活用(1)：データの整理と表示(1)基本:実際のデータを用いて表を作成し、グラフを作成する

第10回

表計算ソフトの活用(2)：データの整理と表示(2)応用:複数のファイルにあるデータを集約し、グラフを作成する

第11回

表計算ソフトの活用(3)：データの評価(1)基本:関数を用いてデータを評価する

第12回

表計算ソフトの活用(4)：データの評価(2)応用:基本で学んだことを実際のデータで実施する

第13回

データ分析ソフトについて

第14回

復習、試験とまとめ

第15回

情報処理の将来、今後の自己学習について

事前・事後学習

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002901&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:48◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 指示に基づき、次回授業に関する事項を調べたり、機器の操作を行い知識を確認する。
時
間）
事後
学習
授業中に行った操作や課題を反復する。授業中に指示された場合は課題を行う 事前、事後学習では、ICTを活用した自習を行うので、（2
学内や受講生の保有する情報機器を使用して取り組むこと。
時
間）

評価方法

授業への参加態度に関する評価基準20%(指示されたPCにログインしていない場合は出席として認めない)
レポート課題に関する評価基準30%
試験についての評価基準50%(但し、各評価に対し最低得点基準を設ける)
以上を総合的に評価する。

教科書

教
科
書
1

教科書名

ISBNコード

阿部正平ほか『保育者のためのパソコン講座―
Windows10/8.1/7Office2010/2013/2016 対応版―』萌文書林

978-4-89347-283-0

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

別途指示

履修学生に求めること(1)問題解決法を身につけられるように意識して受講すること。
(2)課題提出は遅れることなく提出することが重要である。
(3)演習科目なので、出席して課題に取り組むことが重要である。
(4)パソコン演習室に備わったICT 機器などを活用し双方向的な授業を行うので、積極的に操作を行うこと。
注1：授業内容に応じて事前・事後学習をオンライン教材などで提示することがあるので教室外でも視聴できる
学修環境を整えることが望ましい。
注2：授業の内容(記録や提出物等)を授業研究の発表のために個人を特定できない形で使用することがあります。予めご了承下さい。
注3：授業の理解状況を確認するため、受講者に課題成果の提出を求めることがあります。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0002901&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:49

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

マルチメディア演習(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

★2･3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石原

正仁

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免選択

授業概要

情報の伝達の素材となる素材の編集とコンテンツ作成ソフトを使用して、情報を発信する能力を身につけさせる。
写真、音声、映像機器の使用による収録、編集と記録についての基本的な操作法学びデータのデジタル化手法を体験し、情報発信する素材の作成法とを理解する。World Wide Web の概念とHTMLや記録媒体の特徴を学び、
デジタルコンテンツとして作成することを理解させる。

授業の到達目標

履修者は、画像、映像、音声などの素材を各種情報機器により入力し、コンテンツ作成ソフトを使用し加工編集、媒体への収録という流れを演習を通して理解する。変化する技術に対応できるように、インターネットに公開されている情報を活用して演習を行う。また、受講者の作成した制作物を発表し相互評価することで、技法について関心を高める。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

画像素材の入力や作成、加工について(1)：スマートフォン、デジタルカメラや既製素材の利用

第3回

画像素材の入力や作成、加工について(2)：画像編集ソフトの活用

第4回

音声素材の入力や作成、加工について

第5回

映像素材の入力や作成、加工について(1)：映像ファイルについて

第6回

映像素材の入力や作成、加工について(2)：編集の基礎

第7回

媒体への収録について：物理媒体とインターネット媒体の利用方法

第8回

情報の引用、著作権などの関連法規および外部データの検索と利用モラルについ第9回

PowerPoint 復習

第10回

制作物作成(1)：素材の収集と加工

第11回

制作物作成(2)：編集(1)配置を考えた素材の編集

第12回

制作物作成(3)：編集(2)素材同士を考慮した編集

第13回

制作物作成(4)：Web媒体への展開

第14回

制作物の発表と評価

第15回

まとめと試験、今後の自己学習法について

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0003001&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:49

事前学習（2 授業中の指示に基づき、次回授業に関する事項を調べたり、機器の操作を行い知識を確認する。
時
間）
事後
学習
授業中に行った操作や課題を反復する。授業中に学んだことを他の科目のレポート作成等に活用できないか考えてみる。授業中に指示（2された場合は課題を行う。
時
間）

評価方法

授業への参加態度に関する評価基準 30%
レポート課題に関する評価基準 50%
試験についての評価基準 20%以上を総合的に評価する。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

別途指示

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

別途指示

履修学生に求めること(1)問題解決法を身につけられるように意識して受講すること。
(2)課題提出は遅れることなく提出することが重要である。
(3)演習科目なので、出席して取り組むことが単位取得には重要である。
(4)他の受講者の発表をよく見て工夫すること。
注1：授業内容に応じて事前・事後学習をオンライン教材などで提示することがあるので視聴できる学修環境を整えることが望ましい。
注2：授業の内容(記録や提出物等)を授業研究の発表のために個人を特定できない形で使用することがあります。予めご了承下さい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0003001&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/31 10:20

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

情報メディア演習(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

★2･3年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石原

正仁

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免選択

授業概要

情報の伝達の素材となる素材の編集とコンテンツ作成ソフトを使用して、情報を発信する能力を身につけさせる。
写真、音声、映像機器の使用による収録、編集と記録についての基本的な操作法学びデータのデジタル化手法を体験し、情報発信する素材の作成法とを理解する。World Wide Web の概念とHTMLや記録媒体の特徴を学び、
デジタルコンテンツとして作成することを理解させる。

授業の到達目標

履修者は、画像、映像、音声などの素材を各種情報機器により入力し、コンテンツ作成ソフトを使用し加工編集、媒体への収録という流れを演習を通して理解する。変化する技術に対応できるように、インターネットに公開されている情報を活用して演習を行う。また、受講者の作成した制作物を発表し相互評価することで、技法について関心を高める。

授業内容
回

項目

第1回

オリエンテーション

第2回

画像素材の入力や作成、加工について(1)：スマートフォン、デジタルカメラや既製素材の利用

第3回

画像素材の入力や作成、加工について(2)：画像編集ソフトの活用

第4回

音声素材の入力や作成、加工について

第5回

映像素材の入力や作成、加工について(1)：映像ファイルについて

第6回

映像素材の入力や作成、加工について(2)：編集の基礎

第7回

媒体への収録について：物理媒体とインターネット媒体の利用方法

第8回

情報の引用、著作権などの関連法規および外部データの検索と利用モラルについ第9回

PowerPoint 復習

第10回

制作物作成(1)：素材の収集と加工

第11回

制作物作成(2)：編集(1)配置を考えた素材の編集

第12回

制作物作成(3)：編集(2)素材同士を考慮した編集

第13回

制作物作成(4)：Web媒体への展開

第14回

制作物の発表と評価

第15回

まとめと試験、今後の自己学習法について

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。
事前学習（2 授業中の指示に基づき、次回授業に関する事項を調べたり、機器の操作を行い知識を確認する。
時
間）
事後
学習
授業中に行った操作や課題を反復する。授業中に学んだことを他の科目のレポート作成等に活用できないか考えてみる。授業中に指示（2された場合は課題を行う。
時
間）

評価方法

授業への参加態度に関する評価基準 30%
レポート課題に関する評価基準 50%
試験についての評価基準 20%以上を総合的に評価する。

教科書

教科書名

ISBNコード

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0024701&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/31 10:20
教
科
書
1

別途指示

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

別途指示

履修学生に求めること(1)問題解決法を身につけられるように意識して受講すること。
(2)課題提出は遅れることなく提出することが重要である。
(3)演習科目なので、出席して取り組むことが単位取得には重要である。
(4)他の受講者の発表をよく見て工夫すること。
注1：授業内容に応じて事前・事後学習をオンライン教材などで提示することがあるので視聴できる学修環境を整えることが望ましい。
注2：授業の内容(記録や提出物等)を授業研究の発表のために個人を特定できない形で使用することがあります。予めご了承下さい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0024701&P2=2024&P3=20240401

2/2

シラバス参照

2024/05/30 17:50

CampusPlan Web ServiceHelp

シラバス参照講義名

プレゼンテーション演習(副題)
講義開講時期

春学期

基準単位数

2

開講学年

★3･4年

講義区分

担当教員
氏名
◎ 石原

正仁

卒業・免許・資格との関係

卒業選択/幼免選択

授業概要

文献のレヴューや物語のダイジェストなどを題材として、プレゼンテーションソフトを用いて、情報を整理してわかりやすく表現するための能力を身に付けさせる。プレゼンテーションの構成、表やグラフ、イラストなどの素材の利用方法などを理解させると共に、プレゼンテーションソフトの機能を用いレイアウト、スライドショーの作成を体験させ、プレゼンテーションソフトの基本的操作を理解させる。これらを通じて作成したプレゼンテーションを相互に批評して適切な表現を工夫することを学ばせる。

授業の到達目標

情報処理演習で学んだ内容をもとに、プレゼンテーションソフト等を用いて、設定されたテーマをわかりやすく表現できるようになることを目標とする。変化する技術に対応できるように、インターネットに公開されている情報を活用して演習を行う。

授業内容
回

項目

第1回

授業オリエンテーション(授業のねらい、授業方法、成績評価法)、PowerPointとGoogleスライドの復習(1)

第2回

PowerPointとGoogleスライドの復習(2)、プレゼンテーションの構成について

第3回

物語の要約を題材とした制作

第4回

第3回目授業での制作物を用いたプレゼンテーションと相互評価

第5回

PowerPointとGoogleスライドの機能説明と操作演習、配布資料作成、プレゼンテーションの録画

第6回

幼稚園・保育所等での活動を題材とした制作

第7回

第6回目授業での制作物を用いたプレゼンテーションと相互評価

第8回

文献の要約や調査内容を題材とした制作(1)アウトラインの構成

第9回

文献の要約や調査内容を題材とした制作(2)素材の収集と加工

第10回

文献の要約や調査内容を題材とした制作(3)判りやす表現のための工夫

第11回

第8～10回目授業までの内容を元に作成した制作物のプレゼンテーションと相互評価

第12回

受講者が選択したテーマによるプレゼンテーション作成(1)アウトライン構成と素材の配置

第13回

受講者が選択したテーマによるプレゼンテーション作成(2)判りやす表現のための工夫

第14回

第12～13回目授業までの内容を元に作成した制作物のプレゼンテーションと相互評価

第15回

授業のまとめ、今後の自己学習について

事前・事後学習◆本学で学習し単位を修得するには、授業時間以外に事前学習および事後学習が必要です。内容はシラバスで定めています。また、授業内では、課題（試験やレポート等）の返却がありますので確認してください。

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0003101&P2=2024&P3=20240401

1/2

シラバス参照

2024/05/30 17:50

事前学習（2 授業中の指示に基づき、次回授業に関する事項を調べたり、機器の操作を行い知識を確認する。
時
間）
事後
学習
（2 授業中に行った操作や課題を反復する。授業中に学んだことの活用を考えてみる。授業中に指示された場合は課題を行う。
時
間）

評価方法

授業への参加態度に関する評価基準 30%
レポート課題に関する評価基準 50%
試験についての評価基準 20%以上を総合的に評価する。

教科書

教科書名
教
科
書
1

ISBNコード

別途指示

教
科
書
2
教
科
書
3
教
科
書
4
教
科
書
5
参考書

別途指示

履修学生に求めること(1)問題解決法を身につけられるように意識して受講すること。
(2)課題提出は遅れることなく提出することが重要である。
(3)演習科目なので、出席して取り組むことが単位取得には重要である。
(4)他の受講者の発表をよく見て工夫すること。
注1：授業内容に応じて事前・事後学習をオンライン教材などで提示することがあるので視聴できる学修環境を整えることが望ましい。
注2：授業の内容(記録や提出物等)を授業研究の発表のために個人を特定できない形で使用することがあります。予めご了承下さい。

ウインドウを閉じる

https://st.hosen.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusSansho/UI/WSL_SyllabusSansho.aspx?P1=0003101&P2=2024&P3=20240401

2/2