ダイバーシティひとくちメモ

No.14 March 2016

障害者差別解消法教職員対応要領があるかもしれませんが、ここでは、障がいを理由に大学のあら「障害者差別解消法（以下、解消法）」が 2016 年４月より施行

ゆる活動への参加を断ること、過重な負担がないのに合理的配慮されます。解消法は「障害者権利条約」批准のための国内法整備を行わないことをいいます。の一環として制定され、キーコンセプトは「不当な差別的取扱い

３、合理的配慮 障がいによる困難について直接支援や代替手段の禁止（以下、差別の禁止）」と「合理的配慮の提供（以下、合を提供すること、環境を整備することです。重要なことは障がい理的配慮）」にあります。のある人との建設的な対話にあります。コミュニケーションが合差別の禁止は国、地方公共団体、民間事業者、すべてが義務規

ダイバーシティ通信
第３回バリアフリー講習会

理的配慮を支えます。

定となり、合理的配慮は国、地方公共団体が義務規定となります。

４、相談体制さらに国には教職員が解消法の趣旨を理解し、組織的に取り組む調整が必要になることもあります。相談窓口を明記しています。

よう、「職員対応要領（以下、対応要領）」の作成が求められています。

５、研修と組織体制 差別の禁止や合理的配慮の考え方は、価本学が該当する地方公共団体は、対応要領の作成は「努力義務」値観の転換が必要なことがあります。そのため、教職員への研とされています。しかし、公立大学としての社会的役割や差別解修を行います。また、組織の中で中心的な役割を担う人を監督消法の意義を踏まえ、対応要領の作成に約１年間取り組んできま者として位置付けています。

した。その内容を見ていきましょう。

６、具体例

多様な生活スタイルの人たちが共に学びますので、参考となるような差別事例、合理的配慮事例を列挙しています。
１、定義

障がいを個人の要因にとどめるのではなく、環境との相互関係で定義しています。「社会モデル」といわれるものであり学習環境、支援環境を重視する考えです。
２、差別の禁止

これらのことを毎月議論し、学内パブリックコメントを行い、首都大学東京の対応要領が完成しました。４月以降は運用が始ま差別というと罵ったり貶めたりというイメージります。障がいのある構成員支援の新たな一歩となるでしょう。

学生支援の経験から 発達障がいの理解と対応
2016 年 2 月 15 日（月）図書館本えます。大学における発達障がい者支援についても、知的障館プレゼンテーションルームにがいを伴わない人たちの困難に目が向けられるようになって、第３回バリアフリー講習会「学た頃から取り組みが始まりました。

生支援の経験から〜発達障がいの大学での対応事例理解と対応〜」を開催しました。

か紹介していただきましたが、共通することは本人と周囲

講師には自閉症・発達障がい者の間には、物事に対する理解と理解に基づく言動にはズレ

1

支援に長年取り組んでいる「横浜やまびこの里」障害福祉事があることがあるが、そこには、本人なりの理由と論理があ

第３回バリアフリー講習会業部長の小林信篤氏をお招きし発達障がいの基礎知識、大ることでした。

「学生支援の経験から 発達学での対応事例、地域連携についてお話しいただきました。

また、対応の際に心がけるポイントについて、本人の意味

小林氏は東京都立大学で心理学を理解とコミュニケーション方法の独自性や世界観を理解学びました。卒業後に幼稚園教諭として自閉症の子どもとし、その上で①「抽象的を具体的に」②「情報の整理と視覚化」

出会ったことがご自身の原点であるといいます。自閉症の③「場面に即した適切な行動を伝えること」、だといいます。

「障がいのある学生支援制度」支援スタッフの活動
キャンパスバリアフリーマップ作成

平成27 年度振り返りミーティング

首都大学東京 WEB サイトに掲載されている「キャンパスバリアフリーマップ」の加筆

生協調味料の点字ラベル整備
視覚障がいの人にも使いやすいように、と支

平成 28 年２月８日（月）に平成 27 年度の援スタッフの気付きから生協食堂の調味料に支援活動の振り返りを行いました。

を行いました。10 月〜２月の毎週木曜に支「視野が広がった」「知り合いが増えた」
概ね点字ラベルを整備しました。
形状に合わせて点援スタッフ・障がいのある学生が各所の調好評の意見が聴かれ、次年度についても様々字ラベルを作成するなど、工夫を凝らしまし査を行い、原稿を作成しました。

た。
皆様のご理解、ご協力に感謝いたします。

なアイディアが出されました。

Contents

障がいの理解と対応」

2

女性のキャリア開発セミ
ナー「私の可能性を拡げよ子どもたちも社会で活躍できるようになるために、どの様一方で、支援者は個人で完結せずにチームで対応し、教職う!!〜理系をいかして公務な支援制度や機関が必要かを考え、研究会に通い親の会と員や関係部署と連携することも必要になるといいます。大

ともに施設および支援機関の立ち上げや運営に関わりまし学においても目的と必要に応じて地域の専門機関（医療機た。一方で自閉症に関する研究を修め、川崎医療福祉大学大関、行政、発達障害者支援センター、就労支援機関）との連携

学院において「発達障害（TEACCH）コース」の開設に努めまも求められる、とまとめられました。

した。現在は、横浜市を中心に自閉症・発達障がい者支援に質疑応答、感想 入試における配慮について参加者と講師員のキャリアを考える〜」
寄稿「一年を振り返って」

首都大学東京一時保育施設シュトダイ3キッズ

文化的多様性を持つ構成員交「首都大 KIDS」
首都大学東京一時保育施設は、このたび開設一周年を迎えました。
今後もより多くの方々に親しみを持って利用していただくため、愛称を募集し、決定いたしました。

関わっています。

で意見交換がなされ、終了後に講師に相談する方もいらっ〜喫茶文化で国際交流〜」

発達障がいについて 発達障がいには自閉症スペクトラムしゃいました。以下、感想を紹介いたします。

コラム「ダイバーシティと障がい、学習障がい（LD）、注意欠陥多動性障がい（ADHD）など「事例もありとても分かりやすかったです。今まで気付かがありますが、いくつかのタイプが重複することが多く、生育れなかった人たちが多いことに驚きました。自分の考えを過程や生活環境などによっても異なります。
個別性が高く、多広げる機会となりました。」

流会「茶道を体験してみよう

これからもどうぞよろしくお願いします！
利用案内はこちらから
http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/child/index.html

スポーツ」

4ダイバーシティひとくちメモ
支援スタッフの活動

Ｐ03 掲載の交流会の５日前に雪が降りました。雪景色で茶室の庭も趣のある風景となりましたが、きれいに咲いていた紅梅の枝が折れてしまいました。非常に残念に思っていたところ、社中のみなさまが枝を切り、火鉢を花器にして美しく生けてくださいました。その他にも手間をかけたおもてなしにたくさんのことを学びました。
04

Newsletter ダイバーシティ通信 2016. ３

首都大学東京

ダイバーシティ推進室〒192-0397 東京都八王子市南大沢 1-1
電話：042-677-1337（直通）／内線 2571

講師プロフィール紹介

首都大学東京一時保育施設

様性があることが発達障がいの一つ目の特徴といえます。
また、従来自閉症は知的障がいを伴うものであると考えられてきましたが、2000 年前後から知的障がいを伴わないこともある、ということが認識されるようになりました。当

図書館本館 1 階

初、知的障がいを伴う人と伴わない人の割合が 7：3 程度とFAX：042-677-1355

推測されていましたが、近年では、その割合が逆転している

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：平成 28 年３月 31 日

編集・発行

小林氏が大学で対応した事例をいくつと唱える研究者も出てきています。これは、今まで気付かれなかった人たちに注目が集まるようになった結果であり、今後も変化する可能性があります。このように、社会の影響を受けやすいということが発達障がいの二つ目の特徴とい発達障がいの基礎的な理解から具体的な事例について分かりやすく話していただき、身近なこととして考えることができました。

女性のキャリア開発セミナー「私の可能性を拡げよう !! 〜理系をいかして公務員のキャリアを考える〜」
2015 年 12 月 22 日（火）南大沢キャンパス国際交流会館にて、女性のキャリア開発セミナー「私の可能性を拡げよう !! 〜理系をいかして公文化的多様性を持つ構成員交流会「茶道を体験してみよう〜喫茶文化で国際交流〜」

面で「いい意味で女性を意識せずに働ける」職場環境であると紹介されました。

務員のキャリアを考える〜」を開催しました。

首都大学東京には、さまざまな国籍の教職員が在籍しています。しという体験をしました。参加者同士がお茶をかし、大学の規模が大きいこともあって、外国籍の教職員を中心としたてる姿を写真に撮り合うなど、笑顔があふた文化的多様性を持つ構成員が交流するきっかけがつかみにくい場合れる中、交流も進みました。

開催にあたり村田啓子ダイバーシティ推進室長から、「自らの進路をもあります。ダイバーシティ推進室では、これまでにも文化的多様性その後、茶道の簡単な歴史や飾ってある掛考える上で、この貴重な機会を是非活かしてください。」との挨拶があを持つ構成員の交流会を開催してきました。その際のアンケートから、け軸に書かれた言葉の意味などの解説に引きりました。

「日本文化を知る機会があるとうれしい」「継続的な交流の機会を持ち続き、この交流会で用いられた茶碗の説明が基調講演では「理系をいかす東京都公務員たい」といったニーズがあることがわかりました。今回は、そうした行われました。この茶碗は、今回スタッフとして参加した社中の方がのキャリアを考える」と題し、東京都教育庁ニーズに応えるべく、茶道という日本独特の喫茶文化を体験していた自作したもので、製作されたご本人に説明していただきました。土やの原眞麻子氏よりお話しいただきました。東

だく交流会を開催しました。

製法の違いと仕上がり具合の違いの関係などといった興味深いお話に、京都立大学大学院の卒業生でもある原氏は、可知直毅理工学研究科長の司会による、本学女子学部生・大学院生

交流会は 2016 年１月 22 日（金）、国際交流会館の中庭にある茶室

参加者からの質問も活発に飛び交い、８畳の茶室は外の寒さと裏腹に、在籍時は牧野標本館において研究活動を行

５名の公務員内定者を交えたパネルディスカッションでは、内定者そを会場として行われました。講師に表千家茶道教授の渡邉宗扇先生を温かい空気が広がりました。質疑を繰り返す中で、茶碗への関心はさい、卒業後は東京都教育庁に入庁し、当時鈴れぞれから進路選択の動機や体験談をお話いただき、講演者のお二人お招きし、社中の鈴木智子さんが英語での解説を務めました。１月とらに高まり、ついには参加者の中から「今度は茶碗作りを体験してみ

木都政の下で進められていた博物館建設を担当しながら、都知事交代へ「事務職と専門職の違い」「理系で学んだことがどう生かせるか」「どいうことで、室内は渡邉先生と社中のみなさまが心を込めて正月にちたい。どこかそのような体験ができる場所はありませんか ?」との質問による政策転換により突然の“都庁内失職”を経験します。そこで先輩女のような職種や立場の人とかかわるか」「女性としてどのような職業意

なんだ茶席のしつらえを整えてくださり、落ち着いた中にも華やかなまで飛び出し、茶道とともに陶芸への関心も高まる結果となりました。

性の激励も得て海外研修制度に挑戦し、一転、海外の博物館の現場を体識をもてばよいか」といった質問が投げかけられました。講演者のお二雰囲気が広がりました。また、白梅・紅梅を配した庭も、週明けに降最後に、講師の渡邉先生から参加者のみなさまへごあいさつをいた験する機会を手にしました。その最中に小笠原空港建設問題への対応

人からは、いずれの職場においても入省庁後の勉強が重要であること、り積もった雪が程よく残り、いっそうの景観を加えていました。

等、新たな任務も経て、現在携わっている世界遺産や文化財の保全と他の技術職や事務職との連携が欠かせないこと等について、ご自身の14 名の教職員が参加した交流会は、和やかな雰囲気の中、始まりま質疑応答が活発になったところでは、参加者の中から自発的に通訳をいった、専門性の高い業務への道筋を開きました。かつては寺社の現場経験談を交えてご回答いただきました。高度な専門性もさることながした。まずは、掛け軸や床の間、花などを見る「拝見」が行われ、このしてくれる方が現れ、細かいニュアンスを外国籍の参加者に伝えてくに行くと「女性が神様のおられる建物屋根に登らないように」といったら、幅広い視点で物事を捉え課題に取り組む力が求められるという先日の茶席のしつらえについて、渡邉先生から解説がありました。次いで、れるなど、友好的な雰囲気で交流会を進めることができました。閉会扱いを受けたこともあるそうですが、そのような中でもキャリアを積輩方の発言に、パネラーの学生達はこれからの進路に対する思いを新茶道の基本的な作法を紹介しながら、一人ひとりにお茶がふるまわれま

後も、参加者同士、また講師と言葉を交わしながら、その場を立ちがみ重ねられたこと、それを可能にした職場の柔軟さが紹介されました。

たにしているようでした。その後ロビーに場所を移し、参加者全員がした。茶道も初めてなら抹茶を味わうのも初めてといった参加者も多く、たい様子が見受けられました。閉会直後に参加者からダイバーシティ

学芸員の仕事は「科学と社会をつなぐ仕事」であり、「科学的視点」が公テーブルを囲んで意見交換会を行いました。これから官庁や学芸員を未知の味わいを体験していました。そこから、渡邉先生のご提案で、参推進室へお礼のメールが届くなど、参加者の満足度が高かったようす

務における課題解決においていかに重要であるか、事例をあげてわか目指す学生や教員も集まり、講演者と自由な雰囲気で率直な意見交換

加者による茶道体験が行われました。先生や社中のみなさまに手ほどきがうかがえ、文化的多様性を持つ構成員の交流促進という目的を果たりやすくお話しいただきました。最後に貴重な文化財修復の資料やエが行われました。

を受けながら、参加者はそれぞれがお茶をたて、参加者同士でふるまうすことができました。

だき、楽しい雰囲気の中、交流会はお開きとなりました。会の途中、ピソードもご紹介いただきました。
事例発表では、特許庁の木村麻乃氏に特許交流会の参加者のうち、希望された方を初期メ審査官の業務と職場についてご紹介いただンバーとして、文化的多様性を持つ構成員の交きました。東京都立大学大学院にて機械工学流と情報交換を目的としたメーリングリストをを専攻した木村氏は、理系の知識を直接生か開設しました。国際交流に関心のある本学のせる仕事として特許庁を選びました。技術と構成員の方で、メーリングリストへの参加を希法律の観点から特許申請の審査をする特許望される方がいらっしゃいましたら、審査官の仕事は、近年ますますその分野が多岐にわたる傾向にありま

ダイバーシティ推進室

す。それに対応すべく研修や留学の制度があり、若手にも責任ある仕事

diverwww@tmu.ac.jp までが任されるだけでなく、管理職も含めた女性職員の比率が高く、様々なメールでご連絡ください。

陸上・ドイツ代表候補マルクス・レーム」 http://www.newsdigest.de/newsde/features/7522-markus-rehm.html

ダイバーシティとスポーツ
障がい者スポーツと﹁公平﹂ということ

パラリンピックは身体に障がいを持つ選手による

国 際 的 な 競 技 会 で ︑現 在 で は オ リ ン ピ ッ ク 開 催 都 市 が

パ ラ リ ン ピ ッ ク を 開 催 し て い ま す ︒し か し ︑ パ ラ リ ン

ピ ッ ク の 競 技 化 が 進 む に つ れ て ︑新 た な 課 題 も 浮 上 しド イ ツ に マ ル ク ス・レ ー ム と い う 陸 上 競 技 選 手 がています︒

い ま す ︒レ ー ム は 右 足 ひ ざ 下 を 事 故 に よ り 切 断 し ︑ 義足 を 着 用 し て 競 技 を 行 っ て い ま す ︒２ ０ １ ４ 年 ７ 月 の㎝ の 記 録 を 出 し︑健 常 者 を 破 っ て 優 勝 し ま しド イ ツ 陸 上 選 手 権 に 参 加 し た レ ー ム は ︑走 り 幅 跳 び で８ｍた ︒と こ ろ が ︑こ の 結 果 を め ぐ っ て﹁ 義 足 に よ っ て ア ド

バ ン テ ー ジ を 得 て い る ﹂﹁ 公 平 性 に 問 題 が あ る ﹂と す る

私 た ち は ︑ダ イ バ ー シ テ ィ の 視 点 か ら ︑こ の 事 態 を意見が多方面から出されました︒

ど う 考 え る こ と が で き る で し ょ う か ︒確 か に ︑﹁同じコン デ ィ シ ョ ン で あ る こ と ﹂を﹁ 公 平 ﹂の 要 件 と す る な らば︑﹁ 義 足 に よ る ア ド バ ン テ ー ジ ﹂に 疑 義 が 生 じ る の かも し れ ま せ ん ︒し か し ︑ 本 当 に ﹁ 義 足 に よ る ア ド バ ン

ポ ー ツ に お け る﹁ 公 平 ﹂と は ど う い う こ と な の で し ょテ ー ジ﹂は 生 じ て い る の で し ょ う か？ な に よ り︑ス

注１…ドイツ・ニュース・ダイジェスト「リオ・パラリンピック 2016う か ？ ス ポ ー ツ に お け る﹁ 公 平 性 ﹂と は ︑ 当 然 の よ うに 思 わ れ て い る こ と で す が ︑改 め て 考 え て み る と ︑実は必ずしも明確ではないということが見えてくるのではないでしょうか︒

レ ー ム は ︑﹁ ほ ん の 数 セ ン チ の 差 が 勝 敗 を 分 け る ︑そん な 緊 張 感 の あ る 戦 い に 身 を 投 じ て み た い ︒﹂ と い う

気 持 ち か ら ︑健 常 者 と 同 じ 大 会 に 参 加 し た と 言 い ま す︵ 注 １ ︶︒な ら ば ︑﹁ 義 足 を 着 用 し て い る か ら ﹂と い う 理

由 で 競 技 か ら 排 除 す る の で は な く ︑ど う す れ ば﹁ 公 平 ﹂な 状 態 を 作 る こ と が で き る の か を 考 え ︑そ の 仕 組 み を

整 え て い く ︒パ ラ リ ン ピ ッ ク と い う 場 だ け に 閉 じ 込 め

る の で は な く ︑ 願 い を か な え る 場 を 作 る ︒そ の た め の工 夫 が ︑ダ イ バ ー シ テ ィ と い う 考 え 方 に は 求 め ら れ ているのではないでしょうか︒﹁一年を振り返って﹂

今 年 度 入 学 し た 全 盲 の 学 生︑簗 島 瞬 さ ん に 一 年 間 の大学生活を振り返り︑記事を寄稿していただきました︒❖

学内外で大きく羽を広げて活躍している姿は︑大学にお❖ける障がい学生支援の重要性を改めて感じるものです︒❖首都大に入学し︑早くも一年がたとうとしています︒

大学の数学をいよいよ勉強し始めたこと︒高校のとき本当に盛りだくさんな一年でした︒

から憧れだった大学数学はやはり難しい学問ですが︑とても楽しく学べています︒

調査協力など︑様々な形で数学以外の学問分野にも精通することができたこと︒あちこちの大学へお邪魔したり︑夏には広島に行ったりと︑様々な場所に呼んでいただくことができました︒

音楽活動を活発に行うことができたこと︒ライブハウ

スを中心に︑定期的にライブを行うなど︑活動の幅が広がってきました︒５月には自主企画の誕生日ライブも控えています︒

サークルを中心に多くの仲間と出会うことができたこと︒おそらく一生の友人になるであろう人たちにも出そして︑漠然と思い描いていた︑﹁視覚障碍についてみNewsletter ダイバーシティ通信 2016. ３

会えました︒

んなに知ってもらえる場を作ること﹂を﹁視覚障碍勉強会﹂という形で実行できたこと︒
学生・教職員およそ 人

瞬ほどの方に集まっていただくことができました︒この会

簗島をもっともっと大きな規模にしていき︑多くの人に視覚障碍について知っていただく

こ と が 今 後 の 目 標 で す︒目 指

一年間︑多くの人たちに支えせ︑ホール講演！

られ︑がんばってやってくることができました︒ありがとうございました︒来年度もどうぞよろしくお願いいたします︒

都市教養学部 理工学系 数理科学コース１年

0230

2403