ぬ

●11●
■日 ‐

可3よ

1

戸鳴 L
●

■

ノ
′ 1じ
{t}a"tt5Q&
可い le!
E凛

よ

̲ニユ

ニ、

月

l

官ヽ

呻沖に一ｍけ費ｂ ニ
ポ じャン０ ま ︐ に ＬＪ六月ｔし ざ ・
フ ー ・務漱ｐ岬り′

JJI 「
1朧

h,el!

ム

τ
■

L 晏つ
壌参

￨

/

′ヽ

ヽ
ヽ

河 原 ノ リエ 著

うど,デ ′￨

い子とちなたが｀しヤやミ
t4わ tl・ ■3ト め￨■榊原 洋 一 監修

河 原 ノ リ エ 著 榊 原 洋 一 監修

/

中央法規

中央法規

̀

滅 ″
″蒻 T″,あ .ゞ場4広あ励んち¨ん 短ハι(Nκ c)
'4′

1

fd可

ず3よ う
?

ヽ

′

ヽ

いQ
ム

a i.neh!
白 ＩＦ暉 ●

ア
「

‐
1書 ‐
うど ヽ
い子とちなたが｀しややミ
lt
t4わ tF力 崎 め
「
,1し

l'‐

'′

ヽ﹁

７ ︶

■Ｆ

●

︐

費:ずbよ う
予百
1■●
●●

―

●●

L Fi)

農 冒Ｆ﹁ ●し河原 ノ リェ 著
榊原 洋 一 監修
イ
／

て︱
︲

｀
｀
ヽ

ヘ

中央法規

ava:Elク リーム・プリュレのパ リパ リをスプーンでつぷ した り
サンマルタン運河で石投げした り

フ ラ ン ス 映 画 「 ア メ リ」 に はく ら しのな か に詰 ま っ て い る′′ ″好き がいっぱいあふれて います。

マ マ も 、み ん な む か しは、 夢見 るオ ンナ の子 だ つ た

好 き な ヒ トが で き て も

｀

／′ヽ
ｉ

結 婚 して も‐′子 どもができても￨・ 。 .

ρψ蓼
へ一
ぐ
「

Cに■″

2

‡

︑ノ

(

―

―

―

‐
‐ ‐ ‐ ― ‐

― ‐‐―

==‐

「

:三

̲̲̲̲̲̲. ̲̲
=

‐

●:̲

―

̲

̲t― ――̲̲――

そ して 、 そ の 子 ど も が 、 ち よ っび りや や こ し い 子 で

海 よ り深 く悩 ん で いて も

誰 で も 、 ほん と うの 自分 だ け の
″
′
′
′
′
″
好 き と き らい の 世 界 をた いせ つ に抱 え て い る
0

世界 は 、 シ ン プル で や さ しい も の だ つて
ア メ リが 、ぶ っ と、気 が つ い た み た い に

ほ ら

気 が つ いた ら

ココロがやわ らか くなるで しよ3lあ る 日、公 園 の 帰 りみ ち
「 う ち の 子 や っ ぱ リヘ ンか し ら」っ て 足 う

ひ との 視 線 が 気 にな って 、 コ コ ロが さ さ くれ 立 つ

い ま に落 ち つ くわ よ

いまだけよ
そ う言 わ れ て 今 日まで き た

なんだかどつちつかずの、宙ぶ らりんな毎日

いっそ この子の未来 はこうですか らも うあ き らめ て くだ さ い

そう言われたほうが、 どんなにラクだろう

ど ん な 子 に も 、 そ の 子 な りの す ば ら しさ が あ つ て

いの ち をわ けあ た え た 自分 が 、 わ か って あ げ な くて
ど うす る の つて足 う

でも、やっぱり、このさきどうなるんだろう
学 校 に は い って 、 ち やん とや つて い け る の だ ろ うか
どん な大 人 にな るん だ ろ う

不 安 で胸 が い っ ぱ い にな る

「

′
￨

」

‐ ‐
―

三
==二

̲̲

=
‐

・

t= ―
―
― ―
̲

‐
―
・

―

I=―「‐

̲̲̲̲̲

■
1■. ― ̲̲
===2
=¨

――
―̲

― 一 ̲― ――― ̲‐̲̲̲

ふ と、 街 中 に いる 、 ち よっ と 変 わ っ た大 人 のひ との こ とを目で お いか けて いる 自分 に気 づ いて 、 ど つ と落 ち込 ん だ りも す る

落 ち込 ん だ とき は、 ど ツポ の ツポ に さ さや くの晃魔 が いっ ぱ い や っ て き て

世界のおわ りが、もうきちゃえばいいのにってそ して 、わ た しはな ん て 不 幸 な オ ンナ のひ とか しらってさ め ざ め な いてみ る
この さ い だ か ら、 とび っき り、 走 劇 的 ヒロイ ンの気 分

で も ね 、 ど う にで も な る の は、 わ た し自身 の コ コ ロな の

子 ども は、 自分 自身の来 し方、行 く末 を映 し出す、鏡の ようなもの

この子 と とも にあ るわ た し

か み さ ま の大 き な謎 か けか も しれ な い

Э

l

‐.

:t

杢 を見 あ げ て さ く らが き れ いで す 。

′
つな いだ 手を握 りしめて、校門 を くく ります。
この子が生まれ てか ら、いろんな ことがあ りま した。

ム .

季
.S

ヽF

▼
J

二
〕
デ

Ц
尋F

﹁﹁﹁
l

、ヽ
ヽヽ
ヽヽ

ゝ

な りた いに な つて み る!

Dovon0n 0o mnomon qu'on voudro0G.
あなたは、どんなママになりたいと思つていましたか つ
お行儀よくバスに乗つて、バイオリンの お稽古に子どもを通わせるお上品なママ つ
子どものお友だちを集めて、クッキ ーづくりをいつしょにするやさしいママ ワ
毎 日、手 づくリプリン トでしつかりお勉強させる天下無敵の教育ママ つでも、うちの子にはそんなことム リ・・・ なんて思ってはダメ。
な りたかつたママに、な つてみた らいいと思いませんか つたとき、
ホラ、音、恋してしヽ
ずつと前から憧れていた、こんなデー トしてみたいなぁとしヽ
うのがあつたで しょ。
自分のカレシには、ちょつと不 つ りあいかなと思つても、でもやつてみたいのが、オンナの子のきもち。やつてみてはじめてわかるのです。
ことに気が ついて、
自分たちの芸風にはあ つていなしヽ
な にがいちばんたいせ つ なことな のか、だんだんわかっていくのです。

白いパラソルをさして、ビアノの個人レッスンに子どもを通わせる、ました。
楚々としたママに憧れてしヽ
周囲のとめるのも聞かず、幼稚園でもまともにイスに座れたことのない長男におめかしさせて、
こあいさつの 練習を家でなん どもやつて、ピアノの先生のところにつ れていつたのです。

しばらくしてレッスン室から、先生の絶叫が聞こえてきました。
「手でひしヽ
￨‖ 」てちょうだしヽ
息子は、アタマでひくとこんな音だよと、鍵盤に頭つきをしてみせて、ました。
足でもひけるよと足をグランドピアノにのせたところで、先生はおつしゃしヽ「おたくのお子さんにはムリです」
帰 りみち、息子と私はパラソルをひきずりながら、無言で歩いて、しました。
公園のベ ンチに腰かけて、ふたり顔を見合わせたとたん、大笑しヽ「やつぱり、ムリだつたね」つて。

い。
そう、なんでもやってみたらしヽ
ダメだったら、ダメな現実を笑い飛ばしましょう。
だつて、ママ稼業の主人公はあな たなの。あなたのなりたいママになればいい。

FD「
《

'

仕蝙

ヽ

自ら

ノ

今 日は、はじめての保護者会。
な にを着ていこう、クローゼットを開けて考えあぐねてしヽ
るあなた。
お気に入りの ワンピースをあてて、鏡をのぞいた瞬間、
ふといろいろなことがアタマをかすめて、きもちがどつと落ち込んだりして いませんか つ
もしか して、うちの子がしヽろとしでかして しまつてしヽ
ろしヽ
ること、
もうみんな に知れわたつているのかしら、のよなんて、思われていないか しらなんて 、育てかたが悪しヽ
ひとりでしヽ
ろいろ思い悩ん でいませんか つ

ほかのひとの視線が気になるの は、自分 自身の ココロがわからないから。
あな たがなりたい、セルフイメージのママであれ ばいい。
今 日はママが主役です。
さぁ、とびつきりおしゃれを して、保護者会 にデビューしましょう。
9
l

一

一
一

一
一
一
一

一

．

一
一

一

==」

,こ れ与こと
いつ警 よう試

生まれてきてくれてありがとう

螢
゛

︼

●

′

代

︑レ
●

r‐

′′

〆
〆

春はすべ ての生命のはじまりです。
キリスト教では、
毎年春分の 日のあとの、最初 の満月の次の日曜日をせつにしてしヽます。
イエスさまの復活をお祝いする日として、たしヽ
生命や復活をあらわすたまこを、
子だくさんと繁栄のしるしであるイースターうさぎがはこぶのです。
しヽのちの つ ながりのなか、
あなたと出会えた、「ありがとう」と子どもたちに言しヽ
ます。

ママ特製
おみくじイースターエッグのつくりかた

や
tr

ヽ ︐メ

︶
β︸

￢。
キリなどでたまごのさきにちいさな穴をあけて中身をとりだします (キ リがなければ画びょうでも可。上下に穴をあけると簡単にでます)。
最。
なかを洗ってかわいたら、油性 マジックや絵の具で絵をかきます。
「早起きは三文の得」とかいろいろ
3。 なかに、なことわざを書いたちいさなかみをおみくじみたいにして入れて、うえからシールをはります。
※ちゃんとふりがなをふってね。うちの子は、ず
っと「早起きはサーモンの毒」だと思ってい
たのです。

0

6)
/
｀こ

/

,レ
シー
´
^

蟷 %丁

｀
ヽ針くじ
で

A

イ ー スタ ー エ ッグ・ ハ ンテイングを しよう:

子どもたちが幼稚園のとき
イースターのミサで、おみやげにイースターエッグをいただいてきて以来、
イースター エッグ・八ンテイングが、うちの恒例行事になってしまいました。
おうちのなかのいろいろな場所に隠して 、
子どもたちに見つけさせます。
て、
なかにひとつ だけはいつてしヽ
金のたまこ賞が、プレゼントがもらえるのです。
それがあたったひとは、
イースターエッグ・八ンティングの前には、春の大掃除を しましょう。
ろいろ見つかつちゃいますからね。
家族に見 つ けられたくないものとか、しヽ

:

「

b

１ ｌ Ｊ飼
Ｌ■■

卜Ｌ■

傘コ」ゝ

C、メ
≦お

ヽ

＼

Cal endri er SCOI ai re

4月^r-)u.hv>e-

‡ 督 Ｊ
ｆ ｆ ｒ

層 ￢躇戸円

¶胃
圏爾
｀

「

131'

行萎

こくご
・絵 について思 つた ことをみん
なではな しあう(1年 )。情景や人物のきもちを想像 しなが ら音読する (2年 )・情景や人物のきもちが伝わるよう工夫して音読する (3年 )
ヽ

卜

・入学式
・保護者会
。身体測定

l.●

).

鍮

翻目
さんすう
。個数 と 1か ら5ま での数 について理解する (1年 )・ 時計 (時 刻 を読み取る)・ 表・グラ
フの読み方 (2年 )・かけ算 (0を 含む・10を 含む )・時間の計算 (3年

蹴聯

)

イ

畷ぼ

浙剛陶
学 習内容 は―例 です

圏躍1繭 目蝿原回固【

ヨ厖
】
Eヨ

ちょつぴりややこしい子 は、生き にくさを抱え、親 にとつても学校 にとつても育て づらい 子 どもです。
現代社会 では、平均 的 になんでもで きて、持続的な安 定 をもつことに対 する評価が高 いの で 、たとえばADHD気 質 (多 動 傾 向)の 子 ども ははみ 出しつ子 。でも社会のあり方 がかわれば、適応 もち がいます。農耕文明の価値観がベ ースにある現 代とちがつて、狩猟文化の 時代 で はヒー □― だつた はず。今でも 時代 の先取 りを していく人 た ち は、ひとくせもふ た くせ もある子 ども時代 をすこした ひ とばかりです。ちょつぴりややこしい子は、人 類 の進化の トップランナーかもしれ ません。
1(2￨

み ち くさ しなが ら、 お うち に帰 つ て くる

おぼえたての通 学路。
若東のあいだか ら、
こもれびがぶ りそそざます。

L
︱■ ■

」

ヽ １■

′

′
ヽ

´

■鴫´

ヽ

｀

r｀

■゛

ヽこ」,

1 1
1 ,

ゴ

:4/

あなた は
L② 〔m◎ 0ヒ『oの先生が す きですか?

do v◎ s on『 ◎ntsa v◎ us 10oÒno2 bOon?

人間だもの、どんな に一生懸命好きになろうとしても、どうしても虫がすかなかったり、
おとな りのクラスの先生の ほうがよかつたなぁ、
なんて、ため息まじりに思つたりしていませんか。

でもわが子にとつては、学校 生活のスター トライン。
ずつと忘れられない、はじめての出会いなのです。

ひととひととの 関係は 、相性だからなかなかうまくは いかなしヽもの。
恋をして、思いどお りにいかないことの成りゆきに、い らだちながらも、なんとかうまく切りぬけてきたで しょう。
そこは、大人のオンナの知恵と力量での りきりましょう。

もし不幸にも、先生が史上 最悪 の大悪人で 、わが子にとつての天敵だつたなら、そういうときは映画「ター ミネーター 2」 のサラみたしヽなママの つも りで、
わが子とその未来を守るため に、マグナム砲でもぶつ放 して、この 子を守れるの は地球上で 自分だけだと、腹をくくつていましょうね。

でもね、1年 なんですぐにすぎていくもの。
それにしょつばなから、最高の先生にめぐり会 つて しまうのは、子どもにとっては最大の不幸。
そのあとずつと、どんな先生とめぐり会 つてもココロを 開けなか つたつてこともよくあります。

不幸 ￨よ 幸福のための貯金です。

14￨

=====================午

今 日は、家庭訪間の 日です。
先生が自分のおうちにやつて来るの は、子どもにとつて はすごくどきどき しながら、うれ しいもの。
ママも、おそ うじしなきゃなんて 、面 倒がらな いでお迎えする準備をしましょうね。

も しかしたら先生は、うちの子 につ いての困つたことをカバンいつぱいに詰めていらした のかもしれない。
でも、マイナスのお話は、子どもの耳にはいらな いところで、日をあらためて間きましょう。
子どものセル フイメージが傷 つしヽて しまうから。

ママ特製のこほうびシールに、しヽしヽこと発見ノー ト、
もうこれでもかあ〜つていうくらい、しヽ
ろいろがんばつてみせちゃいましょう。
わたしは、ここまでけなげにがんばつているママなのよ。
ややこしい子をもつたら、って 思われてもいいから、国うるさしヽ
しヽ
ろんなことを聞いてみること。
先生か虫 このママのうちの 子は、ちゃんとみていな いと
へ んだつて思わせる、た しヽ
思い つきり、あ などれないママになつちゃいましょうね。

̲り

15

畷

17

︑ ︐
メＶ

16

ヽ

ヽ

n″

ヽ距)

J

毎朝「いってきま―す
子どもたちは、ー￨」とげんきよく学校にで力｀けていきます。
ろなこと。
そこから待ちうけているいろしヽ
大人にとつてはたいしたことではなくても、子どもにとつては史上最大の危機だったりするのです。
■ 0)

譲j

先回りして、ママといつしよにシミュレーシ∃ンしちゃつて、どんなこともア八八と笑しヽ
飛ばしちゃいましょう。
かも。
すころくの手 づくりもいしヽ

彎ノ
で■
ヽ︺

風0

■

16

Ъ′ ¨
ご﹁ノ

イ

鶴ノ
﹂

ロー

″

´ ン´
ヽ
・r

コ

９４

ノ
″ユ

′

ヽ

して、

￨｀

望
● ．

．
︐ ン ．
一

4rt

搬k,Jレ
Ｔ′

７■

二

ヽノ
ひ
′ｇ ル ヽ

Q

おや魯

つ曜
メ■

量

tノ

´

金

心

Rヽ
,

ヽ

争
17
l

Cal endf i er SCOI ai re zt-)v.hv>t0

0

0

5月 ￨

0

:̀

ザ ーー

LL̲二L」
■ロ

￨

行事

こくご

。授業参観
・遠足
・家庭訪間
。PTA総 会

。ひらがなの読み書き (1年 )・ カタカナで書 く言葉 (2年。国語辞典 の使い方 (3年 )・ 動 詞・形 容 詞・形 容動 詞 の 活
用 (3年 )
)

■

イ

ヽ

圏■

‐・

く

さんすう
・5か ら 10ま での数 (1年 )。順序や位置を数 で表す (1年 )。1の 位と 10の 位 (2年 )。たし算とひき算の筆算 (2年 )・わ り算の意味の理解 (3年 )

﹂
町
￨

●コ、

″

..ヽ

饉置

学習 内容 は一例 です。

圏ロロロ皿園圏□の図ロロロジ
トラブル を抱 えていた子 どものようすが、担任が変 ったとた ん 、うそのように落 ち つ くの はよくあることです。ややこしい子 は手 間がかかるぶん 、たいがい担任とうまくいかないことの ほうが多いもので子 どもが出 してい担任の先生も普通 の人 間で 、す。とかく学校生活がす べ てであると思いがちですが、るサインを受 け取る能力 には非 常に個人 差 があります。うまくいかなくても、それ を親子でス トレスとひとがいるように、
先生 と子 どもだつてして受 けとめな いことです。大人 にも気 の合 うひとと合わな しヽ
相対的な関係 に過ぎません。たいせ つなの はママが子どもに対 する信頼感を示 してあげることです。
18
l

H

しと しと雨がふ りつづ いて いる。
傘 を さ した大 き な ラ ン ドセ ル の

小 さな背 中を見送 りま した 。

ｌｉ

ｌ

′ Ｉ

︱

︱
︐

・

１ ．
一
︐
︱ ヽ ヽ

′

︲

ｌ Ｊ

︲
４瓶躍

ｊ ヽ︑１

︐

Ｆ

ヽ Ｌ●

●
ヽゝ

︱ ′

′

「
︐

１■ ●

屋
■■ｒ Ｊ

ネ歴

７∫ メ

Ｆ

⁚

″ｒ ７

量

Ｆ

珀

墟就

︲

１
●■ １

・︲

′

L=ヽ

」

︲ ｆ

ヽユ ●

︲ ︲

′

一

▼
ニユ一
ヽ・２ヽ ・︐１１´
・
︲・

ず′

′

」

ヽ

⁚
︲
︲鑢
農
ｒ
＝
︶

今 日いち にち 、 どうか 、 いい 日で あ ります ように。

ヽ■″

︱

ユ●

1

1:日

た い せ つ な の は 、 あ な た の 蜃 ￨コ

「「
ヒニ
￨￨￨

Go qufl 0noponEo, c'osE Bon cooun0「あなた、育てかたが悪いんじゃなしヽ
の例 つて、
ほかのママたちにヒソヒソ言われたり、面と向かつて説教されたり、ときには、ヒステリーママが集団で抗議にや って来た り。

ややこしい子のママになると、だらしないダメ男くんとつきあうよりも、もつともつと苦労する。
でも、落ちついて考えてみて。ほかのママたちから、中傷をされるいわれはありません。
ろんな子がいる場所を「プチ社会」として学びあうためにあるの。
だって、公教育は、しヽ

自尊心も見栄も ズタズタになると、なんだかひとり取り残された気分になる。
恋をしてるときに気 づい たことなんだけど、そねは案外、自分の ココロのコンプレックスの裏返しだつたりするもの。
ているものが、 つまらないことだつた り。
しがみつしヽ
イイ感じにチカラをぬ いて、自分らしくふるまえないと思つたら、
愛するわ が子とさえ、うまくきもちが通じていればいい つて思つてみない つでも、落ち込んだときは徹底的に落ち込んで、これがどん底つて 自分で思うこと。
ネガティブ思考は、ものことを深堀りして考えるにはうつてつけだけど、堂々めぐりのどツボだつたりもする。

どん底が見えたつて思つた ら、
ひとのお悩みを、言葉に置きかえて分析するのがうまいひとやいから、自分の不幸を思いっきりぶちまけてみる。
カウンセリングのひとでもしヽ

いまのあなたに、誰かのまなざしが加わることで 、子どもを見る視点の ひろがりが、きつとでてくるはす。
それをき っかけに、ポジティブ思考にね。
立ち直りの早さは、アタマのモー ドの切りかえできまります。
そ して、子どもはあくまでも 自分以外の人格であると、なっとくすること。

20lいちばんたいせ つ なのは、あなたのココロ。
あなたの人生だもん、自分を充 実させていることが先決。
自分以外のひとのココロを変えたりすることは、とてもむずかしい。
でも、自分の ココロは、それよりもうんと楽に変えることができるから。

世界でいちばん不幸な人間だと思 う日のあなたのために靡 真夜 中のお風 呂に入って、まっ暗ななか でありったけの 不幸なことを思 いだし、さめざめと泣 く
1・

美容院に行く

ユニセフの募 金をする
犠子どもと手をつ ないで郵便局 に行って、:教 会や大きな病 院に行って、ボランティアでできることがないか聞いてみる

自分 の親にやさしくしてみる
お花屋さんで花束をつくってもらう
ひとりで観覧車にのってみる

21

こと

言葉 は ココロのクレヨン事覧
子どもは、自分の声を聞くの が大好き。
録音をして間かせてあげると、ちょつと重 荷だつた音読があんまりいやじゃなくなる。
確認 していったりもします。
文字の つながりを目で追つて、自分の声を聞きな がら、

ニュースキャスターこつこやラジオのDJこ っこ。
いろいろなあそびのひろがりがでてきちやう。
録音という機械を通すことで、子どもとカラオケに行ったことがありますか つ
アニメソングは、センスのいいアーティストの力作ぞろい。
テロップで流ねる文字をちゃんと目で追 つて、
歌詞の深 い意味を理解 しているのか、
情感た つぶりに歌いこんだりだつてできる。

恋する言葉のときめきは、子どもにだつてわかるんです。
ろ。
声はココロのしヽ
言葉は音 のつながり、言葉が思 いを伝えるチカラを学んじゃいましょう。

/ノ
′

/′

22
I

juiり

▲

″

クレ∃ンで絵をかくように、
こんなときには、こうしヽう言葉で、こんなふうに言えばいいのだと、見たこと、感じたこと、考えたことを言いあらわす。
こんなすてきな言葉 が、あなたを待つているのだということを、
ママだつたら、
本当にきもちによりそつて教えてあげられる。
自分のカラダからでたいのちのかたまりが「おいちい」と言葉を言えるようになつた
ひとりで「ママ」、
あのときのうれしさを思いだしてみて。

ひとに言葉でものを伝える、
書き言葉のセンスは、ママが磨いてあげましょう。
言葉のルールなんてあとまわし。
ヽヽぃ申暉辱ほら、ママがラブレターをはじめて書こうとしたとき、と、
見 つ けだせない言葉にとまどつたでしょ。
伝えた い思しヽ
言葉の遅い子どものほうが、思いが伝えられないもどかしさを知つているぶん、るきらめきを言葉がもつてしヽ受けとめるパワーを秘めているのです。
●ふきだしにこと:ぎ 衛入れてみよう
文章をすぐに書くことはむずかしくても、ふきだしにせりふをいれることからだったらできちゃう。
!

り〈
■
ま︑自

ド﹂

Cal endfi ef SCOI aj fe ^D-)t)'hv>u-

6月

°
￨

￨

隧緻 曰亥

ヮ

ノ

ザ

し ヽ し

・助詞「へ・を。
は」の使い方を習い、簡単な文章 を書 く(1年 )・漢字の筆 順 と画数 (2年 )・漢字 の部首 (3年 )

、…ノ

で
予顧
プール開き
授業参観
大掃除

さんずう
・0の 入 つたた し算 (1年)

くりあがりのないたし算(1年 )・ 長 さの単 位 (mm o cm)と測 り方 (2年 )・水のかさの単位 (卜 dl・'ml)と 量 り方 (3年 )空 き缶 や空 き箱 な ど、
身の 回 りにある立体 を観察する (3年 )学 習内容 は一例 です。

困ロロロ囲園圏匿翻区臓蜃慶國
医学 には検査デー タなどの指標 があ りますが、
教育 の 世界 には、そ こまで はっきりしたもの さしがあ りませ ん。最近 は画像診 断で 、音読 をすると脳の血流 が増えることな どがわかるといわね ますが、
そ れもその 瞬 間のデ ー タにすぎず 、子 どもの脳にどの ような影響 を与 えて いるかまで はわ かつてい
な いの です。脳科学 の大衆 化 に伴 つて 、世 の 中にはさも科学 的 に証 明 され たかのことく狭 い学力 観の表面 的な学習方法 がはやつて います 。でも、たいせ つ な ことは子 どもが楽 しんでやれることで、そねをキャッチするママの感覚が、いち ばんのものさしかも しれません。

24

砕
嶽顔

●

橙要 ︲

′

ノ

貪

□
目
IW

「ただいま !」 と′学校か ら帰ってすくに
冷蔵庫 か ら、つ めた いお茶 を と りだ してゴクゴクのむ横 顔 が
ほん のち よつび り、大人 にな つたみた い。

O

Ｏ

ら

ｏ ｏ

中

0

4際
く

比

転
Tマ

「

0/、 ̲プ

̲…

…… ″

■》

ヽ
″ノ

子 ど も の こ ろ の 電ロ は な ん で した か ?
̀￨￨￨￨￨￨￨1日￨￨￨￨￨￨￨￨￨￨￨￨

CactQis qu◎]。

ヒ@『 Ovo dOoo『 ◎nco?
v◎ 『

宇宙旅行すること つ
ネコとはなせるようになること'
つぱい食 べ ること つ
給食で出るタルタルソースをおなかしヽ
ことを書 いている子 どもの短冊を見て七夕の願しヽ
ぶつと吹きだ した り、 しんみ りした り。
子 どもを育てることは、自分の思い出をていねいになぞること。

アメリは、アパー トの床下で発見した部屋の元住人のむか しの宝箱をみつ けて、持ち主に返 してあげた りする。
成功しても失敗しても、みんなちょつとしたぐうぜんの虚構のなかに生きていて、人生 つてほんとうは、ひどくシンプルなもんなんだな つて思 う。

現実の世界はあいかわ らず、
生き馬の 目をぬ くようなス ピー ドでながれていくけど、ココロのなかのながれは、現実世界 とはまつた くちがう時空をたゆた つてる。

子ども ころを思いだ してみて。
あなたが小学 1年 生だつたとき、梅雨もあけて、入学 したてに植えたあさがおの鉢が ぐん ぐん大き くな つて、
もうす ぐなつやすみだっていう毎 日が、とてもキラキラ していたこと。

キラキラひかる、 ドキ ドキする感 じ、
ほら、恋する感 じに似てる。
恋する基礎体力は、ときめきをもち つづ けられること。

21)

ひとのはな しを聞いていない、
みんなとおな じことができない、教室のお道具箱のなかか ら、給食のふりかけのふ くろがでてきた り、
しぼっていないぞうきんがでてきても、あわててはいけません。
大人の目線で見た ら、いろいろ気 にかかることがあるかも しれないけれども、そんなことはケセラセラ、学校なんてたい したものではないのです。

だって、大人 にな つたいまの時空か ら振 りかえ つてみたとき、
長い 時間の ほんのひとコマ だつて、なつとくするでしょ。

うまくいかなか った 生 それはそれで人生の シナ リオの―幕だ と思うこと。
授業参観 に行 つて、うちの子 がオルガンの下で くらしていた ら「あら、すてきな場所を見つけたわね ￨」しヽかも。
とほめてあげられればしヽ27

これむことやつで■いよう!

あさがおはかせになつてみる!

1学 期がおわると、たくさんのお荷物を持つて、子どもが帰つてきます。
おうちに帰つてくるいちばん大きなお荷物は、学校で育てていたあさがおの植木ばち。

あさがおは、どうして上にのびていくんだろう?
大きくなるためには、
なにがひ つ ようなんだろうつ
おひさま、
空気、
水、
土…

しヽ
のちを支えるふしぎなパワーについて

ちょつぴり考えてみたりもする。
ママつて、なんでも知つてるんだねつて、子どもに感心された生
思いつきり、おりこうそうなふりをしてみよう。

たねから芽がでて、茎や葉つぱがでて、花が咲く。
そして最後には枯れていくけど、ちゃんと未来のために実をつける。
なんだか、
人間の一生とおんなじね、
なんてしみじみモードになつたりもする。

っしょにじつとみつめてみよう。
植木ばちの横にすわりこんで、子どもとしヽ
この夏は、あさがおはかせになって、じっくり観察名人にな つち ゃいましょう。

0つ るは左巻 きだけど、つばみのねじれは右巻き。自然のふしぎなチカラにびっくり。

｀

2ふ 知がか｀
\1i'5
意し

でヽおし
た

4-$r:te\

r
「

l

￨￨

甲 事準 絆

28

ドー ー

L̲̲̲

‐
アサヵ舅

あさがおは毎朝ちゃんと咲いて、お昼のきまつた時間にしぼみます。
花には体内時計があるのか、種類によつて開花時間がちがうのです。
いろいろな花の開く時刻をしらべ ると、すてきな花時計ができますよ。

●あさがおは4時 ごろ花が開きます。
がんばって早夏休みに入ったら、起きして開花 の瞬間を見てみま
しょう。

す5ゝ ￨
キ
だ
げ
tと ぶだ
花の

6.lt命

i｀

=

t

、
計 l=

蔵

―

葦 轟轟轟 薦驀臨轟

目■

■■■

′

ゃそ

F

‐
)0

Calendrier SCOIa'i fe zz-)v.hv>c0

C,

0

0

7月

0

ワ

ノ

ザ

し ヽ し

吻 ■鞣 饉

屁吻判￨￨

・物語を音読 し、その面 白さを話 し合 う (1年物語の場面の順序を考えなが ら通読する (2年 )。物語 をま とま りや順序 を考 えて理解 し、
内容 を表現 す る (3年 )
)

、ノ

行事
。授葉参観
。保護者会
・終業式

さんすう
・ くりさがりのな い ひき算をする (1年 )た し算 とひき算 の違 いを理解 する (1年 )・ 1000ま での数 (2年 )3け た の数 のた し算・
ひき算 (3年 )‐ ￨:'1'Ⅲ〕・ ・ ヽ it、

̀,

学習 内容 は一例 です。

田曰ロビ翻原囲□回図國田目國
テ レビやゲームが直接 の原因で 、子 どもがおか しくな つた りはしませ ん 。世 の 中のママ た ちの 、ゲ「ゲーム脳」という言 葉 がーム はできればやめて ほしいという深 層心 理 にフィットした こともあって 、
はや りましたが、科 学 的 には一切証 明 され ていません 。テ レビをたくさん見 せると、
子 どもの 言語能力 が遅れるなどの弊 害 がいわねた りも しましたが、ほか の要 素 との相 関 関係 などを丁寧 に洗 い だすとな んの根拠もなかつた という研究 結 果 が最近ではじめて います。子 どもの 自由時間の使 い方 につ
いて 、
神経質になり過ぎるほうがむ しろ害 であると思います 。
3()

●′″

″
温度 計 の 目盛 りが くん ぐんあが って暑 い一 日の は じま りで す 。

今 日は、な にを してす ご しま しょう ?

１■ ⁚

ゝ︑
．

ノ

猾輻圏

●

ｒ´

1

´

｀ ´

ａ

凛

‐

ナ

鰈 雖

菫 奎 ≡豊塞 ≡:≡菫 ≡:≡華 ≡:≡華 ≡:≡華 ≡:≡:≡:≡:≡奎 奎 ≡華華 華 ≡ 妻 ≡ 華華 ≡≡ 華 ≡まち にま った □ □ や す み
Cnc◎『② l@sv◎ c◎ ncos d06ヒ 6!

大 人 が 手 を や く子 ども は、
み ん な が どん どん 失 つて い く、夢 の 世 界 の な か に生 き て いる。

夏体み には学校のさまざまなしがらみから解き放たれて遠くに旅行しなくても 、ココロをひろがりのあるゆたかな世界にはばたかせてあげたい。
ひとよりもうんと敏感なココロをもつた 子どもは、
きもちをがまん していたりする。
ふだん のくらしのなかで、たくさんの知 りたしヽ

通学路の途中にある点字ブロックのブツブツ っていくつあるの つ
雲をず つと見つづ けていたらどうなるの つ
時間 はたつぶりあるのだから、で、とことんお つきあいいたしましょう。
あれもこれもと、予定をいつぱい 詰 め こまなしヽ
夏の入道雲を、ず つと手をつないで見 ていてもいい。
こんなふうに雲がうこいているな んて 、はじめて見 たでしょ。

32

空想好きな子どもだつたら、なりきりこつこが大 好き。

見立てのココロは、
じつは子どもの なかに詰まつているものを
いつぱい引きだ してあげ られる。
おままことあそ びをいつしょにしてい るみたいな気分。

「赤毛のアン」の気分でいく日は、近所の見慣れた坂道がグリーンフィールドにもなつちゃうし、「15少 年漂流記」を読んで、おうちのなかで遭難してサバイバルだつてできる。

夏の昼下が りに、デパー トでかくれんぼしたわた したち親子の思い 出は
それはそれで極上なの。

33

￨―――一一 ￢

≡≡≡≡ヨ

こしちこと
やつてみよう!

物語 の主人公 になりた い!

夏体みの自由研究 はママと子どものコラボレーション。
お気に入りの一冊をいつしょに読み込んで、物語の主人公 になりきるのもすてき。

わたしたちは赤毛のアンワール ドにはまりました。
その夏、しヽまでもわが家には、布張りの大判のスケッチ・ブックが残されています。
成人式をもうすぎてしまつた長女の夏体みの空想の世界が詰水つています。
お嫁に行くときに持 っていくんだそう。
ママのすてきな思いつきは、たいせつに育めば、100年 先までだつてつながっていきます。子育ての 工夫は世紀を超えるのですよ。
お￨ココロのなかのアクセサリー。
な し のなかのすてきな言葉は、大きくなってもずつと持たせてあ げられます。

を

ノ
″

ｔ

ｌ
ノ
ι

ム月

ク

′

ヽ ノヽ
ヽ
ヽ
Ｆヽ分

欠ヽメ
つル〆

Ａギ
炉
／︼
學

ヽ
〃日

Iフ

卜 ===

熟 酷

目をつむつて、ほらなにが見えるつくヽ

っしょに空想しながら情景をしヽ
スケッチブックいつぱいに描いてみる。

おうちのそばの工場あとの空き地だってアボンリーの丘になるんだから,
｀

｀
ヽ

ヽ
通、

い 、、

ノ

Ⅳνｒ

ノ
′

′
・7
・
′
′

∫

lヽ

ノ

下

｀｀
■̲̲ 弐
,′

4

′

l唯

卜、

/

ヽニコン ノ

率主」LF

主 人公 になったつもりで
ハイポーズ
￨

35

calendrier scolaire スクール・カレンダー 書外編
0

0

8月
0

0

0

ススメ
先生 のキヤ

うそ日記を書い ち ゃおう!

学校 では、先生 に赤字でい つも 直されて、文章を書 くの が大きらいに
なつた 息子 は、この うそ 日記で 、文〆章 を書 いたり、空想 した りが好きになりました。
「て・に・を・は 」や 、かな づかい

′
′
ノ
[

８ 月４ □︱ ︱ ︱ ︲に ｒ．︱け ォ ︑ま い
曹 ぉ
︱い
︲

オ
ービいＦ一よトーー
けよ う とい ヽ︲︲ζモ リ のまよ

す ょ ょ りける と︑となけなす ︑
．
と
月嗜り よ
ごヽ

の ヽ﹂

そ

曖 κれ ま Ｌ た︒
︲

マ マ ご
︲

ヽ
ヽが た 嗜

=□

︑︑
ドし
■
︲ ︲

お ﹂

ま

い うま ｔ
いす やム
︐

力 ヽ
ヽ

ヽ
ヽ 噌 お

ホげな

ご

た

′
7.

マフの体重何ガｔ とる︑ ■ま よ ヽヽ 一
り ．ゆ

言 う く

た り マ ︑

才ご けＡ

Ｌ た ︒ごの マ ︑プ

あます︒

︑
︑
︱一い

ヽ ま

ま

い くのは
や

気分 にさせることは、絶対 に書かこと。文豪 にだってなれるかなしヽ
ました。
もつて、思 っちゃしヽ

才 い と

︑ まま

がちがっていても平気 。ルール はたったひとつ だけ、誰 かをいやな

?

２呻

?K9

ヽυ
Ｌ７ ′

■ l

V

身のまわりのもの には、重さや長さがあ つて、それを はかつて数字 にあらわすことはさん すうの第―歩 。でも、子 どもが面 白がるにはスリ
リングな要素がなくてはなりません。子ども は
毎 日、ヘ ル スメーター と、ママの ウエス トを測るためのまきじゃくをも って ニコニコ しなが ら
まつています。
数量 の 変 化 を毎 日記 録 することは、サ イ エンスの基礎でもあります。リビングに表 とグラ
フにして貼つちやえばいいと、過激なアイデアまで提案 されることだ つてありますから、ダイエ ットをかねて 、
夏前 から愛するわが子の た め￨「と腹をくくっておきましょう。
この夏 は、エステに行 くよりきれ いになつて
やる

36

￨

長 か つた夏体 み が お わ りま した 。

朝 、学校 にお く りだ した あ と、―瞬、空気が しずまりかえ ります。
陽射 しが透 明感 を ま して、な ん だか 、オ ラ ンダ の 室内 画の よ う。
季節 はゆ っ く り、秋 のまんなか にむか って います。

亀ら
‰脇
―

.:r″ ‐

卜
・

・

'｀

゛

''‐

V

●

′ 、 ,a″!-a?

l:葬 不安i藝「薇漿義:,憑平ケ島
艘軋霙￨1靡眩痰熙語薇筵灯炒[饉 巫之躙簾咆￨ピンチ を チ ャ ンス にす る 魔
L◎

｀日占ロ
´古

起
『is。 ′u∩ @choncol(3)u② ]10 fnQ910!

「ママは魔法使いなの ￨」いきなりのカミングアウトに、子どもは目をくりくりさせている。
でね、のマジックワー ドで、誰 にも言わな しヽ
うしろめたさを共有 した、わたしたち母子の絆は天下一品。

恋 を して いて つ ま らな くな つた とき 、
盛 り上 が りに欠 ける局面 にな つた とき 、共 通 の お も しろ しヽ目標 が あつた ら、の りきれた って ことな か つた つ

恋の持続力つて、イベ ント体質つていうのか、る。
おもしろいことを見 つ けられる才能にかかつてしヽ

2学 期になると、とたん にお勉強がむずかしくなるのが、日本の小学生。
1学 期はあ いうえおをノロノロやって、数字も 1か ら 10ま でだ つたの に、
カタカナに漢字、 10を 超える数まで出てきて、しかも 、行事が 目白押し。

2学 期の スケジュール消化に、先生も気がたつている。
だか ら、夏体み気分がぬけなくつて、クラスのなかであ い変わ らず、
へ んてこりんな子あ つかいされてしヽる子どもにとって、

9月 はとつても つ らい月だつたりする。

ノ
′′

υ
3S

子 ども にお勉強させるのつて、ほんとうにむずか しい。
人 間はなにせ、飽きる動物だから。
ちまたではやつてしヽる百マス計算なんてお勉強方法で
ホイホイお勉強 してくれるほど、うちの子は単純じゃない。

たいせ つ なのは、無限の可能性をもつている小さなオツム につ まらない大人の浅智恵で、 こざか ししヽ
ワザだけ身 につ けさせないこと。

催眠術、魔法、おまじない、風水 、お祈り… ありとあらゆる他力本願を駆使して、うちの子のピンチをの りこえましょう。
ピンチはチャンス

￨の りこえすぎて、大天才へ の道が開けていくかもしれませぬぞよ。

﹄

１ ■ ︱０

ア
… 3‑

0
一

α

１ケ ー

I°

０

0

十

︱蹴

誓

0

一 １

これなことやつてみよう!

さんすうのたんけんの旅 にでる!

「さんすう」は、
メンタルな科目だと思います。
見てあげたいもの。
子どものココロのふれ幅によりそつて、
おなじ「1+1」 も、
子どもによつてちがつて見えるのだということを、4人 の子どもを育ててみて発見しました。これは、学力のちがいなどではありません。
モノをさわったときの指さきの感触が、一人ひとりちがうように、かたちをとらえてどんなふうに見えるのかという、数を数えていくときのきもち、「さんすう」のひろがりが与える感覚は、
子どもそれぞれでちがうのではないでしようか。

指やモノに頼らずに、アタマのなかで数を操作する「内画化」の訓練がたしヽ
せつであるとして、
百 マス計算が人気です。
でも、ちょっぴりややこしいことを考える子どものアタマには、かないことだつてあります。
そうした方法が入つてしヽ
うちの子は、10進 法の しくみを納得するまえに、マスロを目で追うなかで、位取りの感覚が混乱 してしまつたりもしたのです。
● 10進 法 で 数 の 世 界 が 広 が る よ
10進 法 になれてきたら、1円 玉 、10円 玉 、100円 玉の3種 類でおかいものもできます。
500円 はいれないでね)(5円 や50円 、!

たまごパックは10進 法 のツールです。

40

おうちのボーリングの
スコアはぼくにまかせて￨

封 蓋 豪麗「ちがいはいくつ」がひき算。
「あわせて」としヽう言葉がたし算になり、ですか」と聞かれると、
くつ多しヽ
もっとイジワルなのが「どちらがしヽ
たし算ねつて思つちゃう。
子どもは「多い」だから、言葉の意味をさんすうに置きかえることはとてもむずかしい。
ひき算という数と数の間にふしぎな関係が成り立つことを、
たし算、「ふしぎだなあ」つて思うきもちを、もちつづけらねることがさんすうの旅のエネルギー。

まず第一歩は、具体的に手で動かしてみるということ。
増えたり減つたりをすることを理解する。
ミニカーで駐車場のくるまの出入りをして、目の前にな いものを、ほんとうはいくつあつたのかと想像することは子どもにとつては至難 のワザ。
こととしてこういうときは子どもが感情移入して、自分が考えなくて はならなしヽ
ちょつとしたママの腕の見せどころです。
引き受けられるよう、「ニャースが、花だんにチュー リップのきゅうこんをうえました。
お花のめが 6こ でました。
ブ′＼「あと 5こ お花のめがでるはずなの になぁ」といいました。
ニャースは、
ぜんぶでいくつきゅうこんをうえたので しょう」
●日つたときの ポケモンだのみで す 。
ママのパソコンの中には、うちの子専用の問題集「ポケモン文章題しゅぎょう」が入っています。子どもは世界でたったひとつの自分のためだけに用意されたさんすう物語にドキドキします。アニメキャラには著作権があるから自分のおうちだけで楽しみましょうね。

ヽ′ ７ ノ′ ｌ ″Ｌ

ヽめ ニ

オ
・
の

$l:r-,r; )

シー,じ
l事

1サ

″
ます′
ヽ

古うCt
嗜ま
i〉

・3と いう数字 が表す数のイメージが、アタマのなかで自由に動き回れるようにママと手を重力かして楽しんじゃいましょう。
41

cal endri er sc0l ai re スクール・カレンダー
0

0

0

9月

0

q

0

…■■ ‐
‐JЧ 、
̲

｀
、
ノ｀
.

備薦
郵
。防災訓練
。始業式
」￨

」

・ 敬老記念 日
イベ ン ト目
二̲==・漢字の読み書きが始 まる (1年 )。もの ことを順序だてて説明する (2年 )・伝 えたいテーマを決 め、相手に伝わ るよ
うに工夫して説明 をする (3年 )

□
二

っユ

̲…・・ ‐ 二..′■￨￨￨:=Ⅲ

…

′

￨

躍一一躙

・ 11か ら20ま での数 (1年 )・ 図形の特徴を学ぶ (1年 )。三角形 ・四角形 の理解 (2年 )。長さの単位 (km)と 測 り方 (3年 )・ 距離と道の り (3年 )=す●■1:￨す ・ ■・―ヽ ￨‐ ‐ ヽ｀、■■:=ノ

学習 内容 は一例 です。

夏 体 み明けは、一 番小 児科 医がなや む とき。朝おな か や頭 が痛くなって 、学校 に行きた くな くなつ
た り、不登校の 引き金 にな りやすいの が、この季節の不 定 愁 訴です。年齢 が低 ければ低 い ほど、人 間の体 は、いつたん 自由にしてしまつた 食事 や睡眠のリズムを、きちつとしたもの に戻すのがむずか しいの です 。それにもかかわ らず、
学校では先生たちがキ リキ リして子どもの ね じ巻きにあせります 。ですから、つきなみですが、夏休みのあいだか ら9月 を見すえて 、リズムを整えてあげることが必 要 ですね。
412￨

ぬ けるような 青 杢のも と
のびやか に、子 どものきもちが成 長 して いきます。
そんな とき ほ ど、

きもちが、つまずきそうになった りもする。
ほんのち よつとひ とやすみ。

な コ コ ロ を 抱 き じめ る
C〔

!

面〕
b『 ◎sso『 un ccЭ u『 s◎ ]]ヒ ◎o『 ②!

ホ ッ トなココ ロと、クールなアタマのひとの恋がすてき。
子育てにだ つてそれはあてはまる。

観察力や分析力 、 察力、好きなひとのことを考えているときの人間のアタマ つて'同

自分のも つている 能力を総動員 している。

カ レの ことをよ く見て、言葉やち ょつとした しぐさのも つている 意味を
とっさに深読み して、情報収集を していた。
さ りげな くCDを 貸 してあげた り、映画にさそ つてみた り戦略をたててしヽた。

あ の感 じ、思 しヽだ してみ て 。

ゝ

/

ヽ燿
攣

プ

J

´

ん

:''｀
′

t′

̀

ヽ

‐
´♪、
｀

44
l

ヽ、

ヽ

子 ども はい っぱい 傷 つ い て い る。
運動会 で 先 生 の 指 示どお りに動 けな くて 、お ここと言 わ れ た り、
お い も ほ りに行 って 、お友 だちの ほつた お い も を埋 めて しまつて 、クラスの 総 ス カンを くらつて い た りして も 、
で も 、マ マ には言 わな い 。マ マ が悲 しむ ことが わ か つて い る か ら。

だからアンテナでキャッチして。
でも、カウンセラーでも評論家でもないから、鋭く分析してもそれを国にしな いでいてね。
あふれるあなたの想いで、抱きしめてあげて。

まわりが 自分にとつて予測不能な世界であることに、とても深く傷ついた孤独な子 どものココロ に、よりそえるの はあなたしかしヽ
な いの。

こと。
かな くても、ママが落ち込まなしヽ
だいじなことは、担任やお友だちとうまくしヽ
ベ ースが、子 どもとママでできていれ ばそれでいい。
他人に左右されな しヽでも、子 どものマイナスのイメージの記憶の塗りかえは、忘れ ず にしておきましょう。
ずつと困ったちゃんの レッテルを貼られてきた子は、とても傷 つ きやすいのです。
「先生はあなたのことをとてもだ いじに思つてるのよ」って 、お りに触れ て 、
ウソでもいいから、言葉 かけを しておきましょう。
子 どもの 自尊感情を守 り育てることはたいせ つ なこと。
悲惨な恋の トラウマは、早めに忘れたほうがいいことを知つているあなたなら、できるはず。
そういうちょつとしたママの コワザがあれば、鶴鳳
卒業して何年も、小学校時代のいやなことがトラウマ になつたりなんて、
人生の むだ づ かいが、世の中か らへ るつて思 う。

1■

れ´

/

孝
メ
ノベ
ヽ

45
l

￨

これむこと
いよう
つて∂

!

お菓子をくれなきゃいたずらしちゃうぞ!

八 ロウィン (Ha‖ oween)はキリスト教の万聖節 (Ha‖ owmas,A‖ Saintsl day)の イブです。
子どもたちはかばちゃの中身をくりぬき、
目・鼻・口を彫つたちょうちん (Jack― o￢ antern)を つくり、近所の家を訪ね歩き、「丁「lck or treat?」 (い たずらされたい つ それともなにかくれるつ)という決まり文句を言 つて、お菓子をもらうことになつています。

10月 に入ると、わが家では、こうもりやほうきにのつた 魔女 、黒猫、そして、ジャック・オ・ランタンを画用紙でつくり、
ペ タペ タ貼ります。
家中のガラス窓に、
夜 、外から見ると、おうちの光 にぽつかりと浮かびあがつて、とてもきれい。
近所のお友だちを呼んで、仮装 パーティーもしちゃいましょ
￨

ノ
・■

ハロ
ウン
バス午ツ
ト

︶ノ

ノ

〕
:

γ

≡ 壼 頭施 藤

かばちゃ 3009
プリン生地
たまご 4こ(く

1.カ ボチャは種 を取り、皮をむ

'ソ

いて薄く切り、蒸 して裏ごしする。

砂糖 1009
牛乳 450cc
バニラエッセンス

2.1に 卵と砂 糖 をよく混 ぜ 、牛.乳 を加えてバニラエッセンス

カラメルソース
1'瑚唐

を入れる。

50g

水
大2
お湯
大1
型塗 り用 パ ター 少 々飾 り用皮 つ きかばちゃ3.砂 糖と水を鍋 に入れて火にこげ色がついたらお湯かけ、を加える (カ ラメルソースのできあがり)。
鷺藁

導.18cm位 の型 にバターを塗り、3を 流 して固めた上 に、2をこし入 れて、蒸 し器 で約 20
分蒸す。

力,

轟

メ
L● .、 ″

轟■
、 :̀奏 ら

C3

'■

ゝ□
吻

5.か ばちゃを皮 つきのまま茄でて図のようにくりぬき、ハロウィンの顔 になるように4を
食
布る。

ア

︐

バンプキン・プティングのつくりかたＡ︻Ｆハ■,"1111:111・

Cal endri er SCOI ai re

10 月^D-)v.hv>e-

￨

Ci

１ 避︑
・

・運動会
・遠足
・授業参観

=」

し

︐
Ｖ∫
〕
″

F

カタカナの書 き方 (1年 )経験 したことや想像 したことを短 い文章で書いてみ る (2年 )物語などの 登場人物 の心情 や人柄 を読みとる (3年 )
二

■ ■■

￨
ロ

□里里雪圏■目堕デヽ´″□■・長さを比 べ る (1年 )・3つ の数のたし算・ひき算 (1年 )・ 文章題を読んで、たし算かひき算かを考える (1年 )
かけ算 (九 九を覚える)(2年 )あま りのあるわ り算 (3年 )長方形 ・正方形 ・直角 三角形 (3年 )■学習 内容 は一例 です。

人 間の頭 には得 意 、不得意の領 域 が混在 していて 、僕 は数字 でもの を数 えるのは好きで した が、数
学 的理論 の世界 にはついてい けず に、数学 は大 の 苦手 。国語 的人 間で した 。実はた い した ことでもな いのですが、学校 のさんすうができな いと、ママも 子 どもも存在 を全否定されたような気 分 に陥りがちです。でも、ちょつとした声か けで 、うまくいくケースもあります。小学校のさんすうは、頭 のなかでイメージングできることがたいせ つで すか虫 日常の場面が思 いだせるかがさんすうに興 味をひくためのポイントの ようですね。

48

木枯 ら しがふ き は じめて 、
外 か らか え って き た ばか りの 、ち つ ち ゃ な ほ っ ぺ が つ め た くて

さあ、あ たたか いココアをの み ま しょう。

｀
ド ―

ロ

ロ・・
・

」

ー

'、

‐■

ヽ
●

●
。●
ヽ

＼

ヽ
―

̲

1

■ ‐ ―■
・
1
●

‑―

■

1‐

・

■ .I・

ニ
ー

」

一

鋭 い

□

ヽ

′

口′

口■甲■■

′

̀

"■
′

が チ カ ラ にな る!

ヒ@◎ ]dOl
un@◎ nヒ OnnO p◎ intu@av◎ 『ひとつて、よくモテた。
運動神経のいしヽ
子どもとのかかわりにも、反射神経とか、瞬発力 って、とてもたいせつ。

気が散りやすくて、興味のないことにはい つもお留守にな つて しまう、
うわのそらに生 きているようなうちの子は、
すこく好きな こと、興味のあることはゆずれない。

そねをうけとめて、すぐに返してあ げられるチカラが、なによりもだいじ。
この子のこだわりは、すばらしい世界なんだとわかるために は、ココロに余裕がないとダメ。
いろいろな しが らみに縛られた り、目先の損得ばかり計算して いては、
るのか、
いま、子どもがな にをもとめてしヽ
それをキャッチ してすぐに判断して、行動を起こす感覚がサ ビついて しまう。

っぱいためてしヽても、
子どもが宿題をや ってなくても、ママがお洗濯物をしヽ
そんなことはたいしたことじゃない。
まという時間。
たいせ つ なのは、三度とこな い、しヽフットワークのよさは、たいせ つ にしたい。
ノリのよさこそ 、勝負の決め手 。
あなたのほんとうのチカラが試されて いる。

日
￨・

50
l

■

=======================================1■===1士

i==:===:=■ =======[==============================

平==干 干平 ===手 事 ===事 ======================≡=========≡≡〒==事事 =====

子どもの時間に、むだな時間なんでなくて 、意味のあることもないことも、じつ はほんとうはわからな い。

アメリのパパ、ラファエル・プーラン氏の体内から放たれた 1匹 の X染 色体が、ママであるプーラン夫人の卵子にたどりついた
おおいなる偶然のうえにアメリの物語がはじまつたように、無数の小さな小さなちつぱけなできことの積みかさねで、この広しヽ
世界 ￨ま なりたつている。

アメリが、まわりのひとをちょつとだけ幸せ にするためのいたずらをしかけていたみたいに、たらすぐに踏みだ してみようよ。
思 いつしヽ

座標軸はあな たがつ くねばいい。
キラキラした時間はいましかな いんだよ。

l̀

J

′̀,1

/1ゝ

51
l

りへ
す
・

これちこと
やつ

つ

′ "

/
/
●４ 一

/

森にでかけましょう!

ノ

数のくりあがりは、1年 生の秋の天王山。
″

おうちのなかで、煮詰まつてしまわないで。

ノ公園で地面にどんぐりをならべ ていると、とつぜんわかつたりすることもあります。
t￨攀

アタマは、ひとつの個性です。
数のしくみを簡単には理解 しなしヽヘ レンケラーに文字や数を教えてしヽ
つたお話にあつたように、
サリバン先生が、ひとがものをわかつてしヽくプロセスには、魂がゆさぶられるような瞬間があります。
子どもとしつかりかかわりなさいという、神さまからのプレゼントだと思 つて、つ くしましょう。
あじわしヽ
暗闇のなかでとまどつている子どもの苦難に、｀⊃
ちょつびりでも光ノみえたときは、とてもうれしいものです。

・
１
︐
︑ ︑．
︲

腱

>
︲ ′ ′
′ ｆｌ
ｉ ｌ

r

■

躍■ 日 Ｌ

ロ■

︲

一
Ｊ

︲ ヽ
︲ ヽ

ヽ

ヽ

ヽ

●・

︲ ヽ
・

こ

.類 .
彎

:)111111lllll:1:i:i違 il麟 ,´

=」 ″

ブ
小

＼

・ヽ

︑．
︑

ゝ

ヽ

l

︑

ヽ

ヘ
﹁
・

︐
・

ド ｔ ●一
１１
ｔｌ

■

ロ
ー

樹木は、生きもののなかでいちばん長生き。千年以上だって生きている。

どれだけのひとのよろこびや哀しみを、見てきたのだろう。
本の幹の声を聞いて、
葉つぱのなかに埋もれてみたことありますかつしヽ
のちのぐるぐるのなかに包まれていると、人間のくらしの営みのトゲトゲが、小さなことに思えてしまう。
わたしのいのちのつながりも、ここにある。
つしょにおうちに帰ろう。
さあ、げんきをだして、
しヽ
/

̲r´

=

.

̀・

‐
書ト

●秋の終わりの森には、
木のおくりものがいっぱい。松ばっくりに木 のえだ、どんぐ
り… 。,合 って、クリスマスのお飾りに使います。ことしのリースは、どんなデザインにしようか リボンの柄もシックな枯'葉の色合 いもいいな。ひとあし早く、クリスマスの支度をしましょう
￨

ヾ曰ぼ
ヽ

Cal endri er SCOI ai re
0

0

11月

^r-)u.hv>d'●

0

0

1…

f〒

事

展覧会
個人面談

..ど

」

t

■‐
ソ ヤ

鰺

l\
―■‐￨‐ ￨.￨■ ■■

轟翻ト

Ｉ■一﹄

ワ 'ノ ロ″
し

C.ヽ

,

●Ｌ

・接続詞を理解 して、説明文を読む (1年 )・説明文から興 味をひろげ、調 べ て話 し合う(2年 )。説明文 を読 み 、疑 問点を調 べ 、自分 の考えをまとめて発表する (3年 )ー‐ ■ ■…
´■ど′

̲.ま ̲

さんすう
。く りあが りのあるた し算 (1年 )。か け算 (九 九を覚 える )(2年 )・ 1万 以上の大きな数 (3年。かけ算の筆算 (3年 )

)

‑
●

̲´
学 習 内 容 ￨￨― 例 です

田ロロロ囲園回□回凶ロロ■國うと、この子がこれ か ら何 を しそ うかな と予感すること、つ まり
子育 てで何 がいち ばん重要 かとしヽ子 どもがなんらかの サインをだ した ときに、それを受 けとめる親 の感受性 な のです。アメリカの研究でも、親 の感受性 が子 どもの情 緒を伸 ばす ということが示 されています 。この本のなかにも、恋 をしているとき、好 きなひとの ことを考 えるときのきもちをママが思 いだ してと書かれていますが 、子育て に重要 なの はそうした、しなやかな感性 かもしれませんね。

5/1

I

「

街 並 みが聖夜 を迎 え る準備 を は じめ ま した。

おうちのまわ りのク リスマスの飾 りつけは子 どもたちのお しごとです。

■ ■●■ 辱たポクサー
匿:][□ ][∃￨は 傷っい!

Los on『 ◎nts。 ⊂os s◎ nヒ dos b◎ ×@u『 s bloss6s!

ボクシングのセコンドつて、すこくすて き。
ズタズタになつてコーナー に戻つてくるボクサーに、
おまえは世界一強いんだつて思わせる、せ つぱ詰ま つたやさしさが好 き。

耳もとでささやく言葉は、きつと腕のいい職人芸みたいなものなんだろうな。
キメ台詞をはける脚本家にだつてなれるよなあつて思 つて、試合を見 ている。

でも、あなたにだつてできるはす。
ホラ、恋を していたとき、彼のココロをぐっとつかむための 間あいや患づかい、
言葉は音の つ ながりだから、慎重に選んだ はず。

感情のおもむくまま言葉にしてはダメ。
ちょつぴりややこしい子 は、傷 つい たボクサーなのだから。

56

恋愛技術力での りきるママになつてみる■しかる
デートにいつも遅刻する彼を、どんなふ うにしかる?
フォローのために、
倍ほめておいたりもしたでしょ。
短くしかって、
プレッシャーになったりもするけど、ネチネチ怒るより効 果 大。
それが、

■ほめる
それはわかるひとにしかわからな
あなたは、とてもすばらしいかけがえのない存在なんだ、
いんだよと、ほめ言葉のインフレを上手にコントロールしながら、相手 の 自尊心を育てるワ
ザをオンナのひとはもっている。

■そつけなくする「じゃあね !」 って帰ったり
もっと話していたいなあというきもちを残して、恋愛しているとき、するそっけなさが、恋愛を長続きさせたりもした。
いつもいつも、ちょ
ボクのことだけをママが気にしつづ けていることは、
子 どもにとっても、
っとしんどいこと。ときには、
うわのそらの母 でいい。

□なぞのひとになる
ミステリアスな部分をもつことは、
対人関係 のだいじなエッセンス。ママにはママの、誰にも入り込めないワールドがあることを、
子 どもに知らせておくことは重要なポイント。

■めちゃくちゃかわいがる
ベロベロなめた。
わたしは、どうもしてやれないとき、子どもが落ち込んでるとき、
きもち悪がってこどもは逃げるけど、動物はみんなそうしてる。

57

これむことやつてみよう!

チ

伴傲
クリス マスがやつてきた!

カレンダーを一 日ことにめくりながら、聖なる日を迎えます。

サンタさんをス族と心 待ちにした、きもちの 高まりは
大人になつても人生の宝物です。

クリスマスディナー には、丸こと子どもがひとりでつくねる
定番メニューをおまかせしちゃいましょう。

‖
チー
ス
ルフ

︐

1

ｌＦ

′′

プオ
マト
ト

ン 手／
・
Ｐ＝

マ・

;h-,rr1*■囲爾□■
じゃがいも 4こブロッコリー お好みでプチトマト お好みで
チーズ お好みでつぶして、しお、
1.じ ゃがいもは姉でて、こしょう、生クリームを大さじ3ば い
いれて味をととのえる
2.1を 三 角とんがりぼうしのようなかたちにして、茄でたブロッコリーを
小 さくちぎり、じゃがいものツリーになるようにさしていく。
3.プ チトマトをところどころにおいていく。
4.ツ リーのてっぺ んに、チーズのお星さまをさしてできあがり※お好 みで、ツリーの足もとに、にん
じんやきゅうり、うずらのたまご、チーズなどをようじでさしてならべ ておいてもいいかも!

!

58

材料 6人 分
食ぱん 1ま い
牛乳 100cc
しお 小さじこしょう 少々

あいびき肉 500g
たまねぎ 2こ
にんじん 1ぼ ん
ジャガイモ 1こゆゼLF

1ナツメグ 少々
ベーコン 5ま い
たまご 5こパター 大さじ

1

コ :′

ひぜ肉

た機機ぎ
に世ん
いがいt
1

1理

Ft l"v-n
1.た まごを4こ :姉 でて殻をむいておく。
バター
2.た まねぎをみじんぎりにして、ですきとおるようにいためる。
蒻。
あいびき肉にしお、こしょう、ナツメ
こねて、2を いれる。
グをいれ、
4.牛 乳 にひたしておいた食 バンをかるくしばって3に まぜ、たまごもいれてこねる。

5.厚 手 のフライバンにかまばこ型 に

8.フ ライパンにふたをして、火にかける。

のせて、茄 でたたまごを4つ たてにならべてうめこむ。
6.5の まわりをベーコンで巻 く。
ア.あ まっている部 分 に、たまねぎ、にんじん、じゃがいもを切 ってならべて
すきまをうめる。

はじめ3分 ほど中火で、そのあと50分ほどとろ火で。
●.で きあがったら、大皿 にとって、フラブランデー
イバンに残 った肉汁 に、少 々とケチャップ、お砂 糖 、おしょう
ゆを味をみながらまぜて、とりわけて食 べるときのソースにする。

饂判 イプの夜にサンタさんを迎えるための準備は子どもたちがととのえます。
＞

ヽ

ｔヽ

一ノ

︱一
︐
プ

Ｌッ
ノ
﹃

.さ
■
ナンタ んAQ
・
榔鸞絲

じ
lミ ん晩

︱ トー

マ井
さ
んoた 赫の足ふき子どもたちの歓声が聞こえます●朝になると、
おてがみはなくなっ
グラスのなかのブランデー、にんじん、ていて、
足 ふきマットには、トナカイさんの足あとの泥がち
ょびっとついてるんです。
!

59

Cal endri er SCOI ai re

0

0

0

12 月

^r-)v.hv>d0

0

0

0

￨

ψ
ど

ヽ

t

で

,

.-r'-

ゝ

f

】

行事
・保護者会
・大掃除
・終業式

TTT暉 暉攣棗T

ぼ ■―
￨￨・

「

―

Vノ

こくご
・ 曜 日の漢字、日付の呼び方

ヽ

(1年 )

。身 の 回 りの ことにつ い て書く(1年 )
。身 の 回りのもの を観察 し、メモをもとに説明文を つ く
る (2年 )
。見聞きしたことをわかりやすく工夫してまとめる (3年
「 )

ヽ

/＼

ご

ノ
￨

EP‐ ミ

〆

さんすう

/ン
う

。くりさがりのあるひき算
(1年 )

― ー
ム

・ か け算 (九 九 を使 った

3(｀
ψに 0

ヽ

.ヽ

′/ ノ

ｌＦ
﹀
ＶＡ

ノ
ノヽ

,‐

ヽ

1

偽

文章題 など)(2年 )。棒グラフと表 (3年 )

濯
二L

■

￨
ヘ

￨

学習内容 は一例 です。

田回ロロ囲園回□回 図ロロロ國
人類 の最 初の 共 同作業 は子 育 てであるとしヽって いいで しょう。ママ たちは自分以外の個体 も護 り
つつ 、自分 自身をも生きるという社会的 関係性 の 原点を、子育て を通 して生きています。医師や心理の専門家 がカウンセラー として 、さまざまな助 言 をする場 面が多 くな りましたが、専 門家の普遍 的尺度で指摘 して 、かえつて 子 育 て不 安 をつくりだ して いることも 少 な くありません 。ややこしい子 を抱えたママた ち は、そうした 指摘 でとかく自責の 念 にかられがち ですが、もともとある子 どもとの 絆 に自信をもつた ほうがいいですね。
60
￨

̀

■■ ユ

Ч

劇

電:□

八 ッピー ・ニューイヤ ー 、
新 しい年 の は じま りです 。

H: E rA g u. U t lt. /w7 flta-trfzwr h\ Et)frn[*E*a*lz ut .

X.75\ E o) al^ < D fi o

⌒

L
圏

●

.

Qヽ

●

rク

L己 ̲̲̲ddロ

●

"

●
●

● ,￨■ ￨====ユ菫●̲● ￨● ●● ●●●● ==￨● ● ==■ :::,■ :,:●,■ ■:,=:●■● ￨==■ ●==■=￨●
=itt=̀==,■=● ,.̲■=,,■●￨●lt,=F●==●=」 ==￨● :===●,´,■ 1==●
L● =● ==●●■=●===こ =̲̲=,■=====● ●= ●̲,●￨==●===■●●=三 ￨==‐
￨●

￨●

'='=●

=￨●=￨●￨■=● ===,,1■■■￨====● ===● ■ ●●=● ●=,==● ￨=●●●̲ ̲〜̲τ匿匡]は うまれかわれる]団!

Los on『 ◎nts chQo90∩ ヒ]

昨 日の私は、今 日の私ではなく、今 日の私も、明日の私とはちがう。

ことほどさように、ひとのココロはうつろいやすしヽ。
人間なんて、たいしたものでもありません。

だから、新しい年 にかけて自分 を変 えようとすることをあなどつてはいけないと思 う。
ココロがまえや 危機意識のもちかたが、世界の歴史だつて塗りかえてきたんだもの。

ほら、失恋したとき、ふつきれた朝 、空の色がちが つて みえたときのあの感 じ、なにもなくてもこれから築 しヽていこうとする感覚。

マイナスのカー ドを引いてしまつたら、おひさ志にかざしてひつくりかえしてみよう。
しヽま引いた哀しみが、プラスのカー ドにひつくりかえつている瞬間がきつとやつてくる。
つの まにかうれしいことにだつて出会えているはず。
しヽやなことがあつても、しヽ
それが、めぐりあわせのありがたさ。
いいことがあつても、悪いことがあつても、やるべ きことは変わ らないし淡々 と前に進む しかない。
どんな幸運も不運も、生きていくうえでの別れみちにはな つたりしない。

うちの子は年があけてもあいかわらず、なんて思わないで、
子 どものココロとくらしにあなたがよ りそって、自分自身をプロデュースする。
こんなふうになりたいなぁと思 う
自分のなかから生みだせるチカラを育ててあげること。

(,2

̲■

:

仮面ライダーにな りたいといまだに言 つてるなんて、落ち込 まないで。
仮面ライダーのなにに憧れているのか、つ つこんでおはな ししたことあ つた つ子 どもの夢はママとふた りのコラボ レーシ ∃ン。
お仕着せのポジティブシンキングにはま らずに、
こだわ らないやわ らかな発想で、ドキ ドキするような大計画を打ちたて られた ら、すこくすてき。
心意気が、き つと新 しい年を切 りひ らいて くねるはず。

そ れ はいの ち を与 えたあ な た に しかできな い こと。

♂
ノ

′
´

ノ

/

63
l

これ与こといつてみよう!

特ダネだつて見つけちやう
端タ

レノ
.√

″
ぼι

ご出中ヽ

団p

̀〆
たものでも
ふだん、
なにげなく見すこしてしヽ
カメラを持ってでかけてみると、ちがつて見えるもの。

さぁ、まちたんけんにでかけましょう。
見 つ けたことをひとに伝える手立てを考える。
新聞をつ くってみてもいいかもしれません。
フアインダーをのぞき込み、
どのシ∃ットを切り取るかで、伝えることがきまります。

☆マ>it-)L
t

ぜ械蹴
☆じ

a

や

:口

,ソ

.

０﹁′

イ

引ソ﹁く

(ヽ

l

中

ノ゛

☆組

斎、
宇ザ 7

≡惑
蘊爾理

ゝ
.

・r‐

ヽ、

子どもの好奇心には、どんな名インタビュアーも、足もとにおよびません。
ちゃいます。
なにがあつても知りたくて間しヽ
気になることは、近所のお店のおじさんに、おうちでいつも食 べ ているものがどこから来ているのかも、
教えてもらいましょう。近所の特ダネはぼくにおまかせです。

‐
・
―………
…義
7ぺ 3ノ レンレクゴコプーー………´★

興味をもつことの引き出しをたくさんつくることはすてきです。

旅行会社のパンフレットの切りぬきでつくった、
つか行つてみたいところへ の夢の旅行計画や、しヽ
商品のきれ いなラベ ルのコレクシ∃ン、
身のまわりにある情報を切 り取つてコラージュする能力は、
うきうきしたきもちのなかで集めてこそ育つていくもの。
パソコンでクリックできる時代だからこそ、
ペ タペ タ貼つた自分だけの好きなもの 図鑑をはさみでチョキチョキして、いっしょにつくりましょう。なによりもママが楽しまなきゃ。
65Calendli er SCOIaire ^r-)v.hv>r-

0

1月
0

0

誦
繍
「ヽ

\^,

フ

.(

F

ノ

ヽ

は
ヽ

t

ノ

行事
・始業式

.

̲

-

・発育測定

―

ヽ′

こ くご
。なかまの言葉を調べる(「 り「みかん」は「くだもんこ」の」など)(1年
)

ヽ

ハ
ヽ
プ

ー

・ 詩 を読 ん で 感 じた ことを話 し合う(2年 )・ 主語 と述 語 の 整 つた 文章を作る (2年 )・話 し合つた内容を発表 した
あとに質 疑 応 答 を して みる (3年 )

ー

゛

l

-'l:
さんすう

。100ま での数 (1年 )・ 1000よ り大きい数 (2年・ 重 さの 単 位 (g・ kg)と
)

〕

砂■∫

量 り方 (3年 )ヽコ ｒ イ

月.サ

学習 内容 は一例 です。

田醒翻目国原回固口区回□ロジ
健全 な小学生って 、な んで しょう?

とかく大人たち は昔 の子 どもはよかつたと、ノスタル ジックな夢を膨 らませて、健全 な子ども像を語ることがよくありますが、主観 的で、根拠のな い話 がほとんどです。携 帯 電話も、コンビニも、テレビゲー ムもない「音 はよかつた」式の考 えに惑わさねて はい けませな いと思いん。キ レやすい子が増 えているといわれていますが、子 どもの本質はな にも変わってはしヽ
ち過敏 に反 応 して いる大人ます 。む しろ、現代社 会 の ありように反 応 している子 どもた ち に、いち しヽの ほうの 眼差 しが変 わつたのです。
(16.

どんな に いっ しょうけん め いにな って も

がん ばれないときだってある。
でも、ココロの光が とどかない闇はな いの。

ヽ
び

．
″

″
ヽ

/

ヽ

●

●
●

●

一
一
一
一
●
．
１●

芦リ

コ コ ロ のぶ ち□ ■

ヽヽ′
.′

̲‐

―

Los p@ヒ ]ヒ os tochn]qu② s d@『 o〔m〕

ド 術 を見 つ ける̀ヒ② 026『 ◎。
@ヒ 『「雨はお空のなみだかなあ?」
窓の外の冷たい雨を、見ていた子どもがぽつんとつぶやく。

あいかわらず、クラスのなかで はわかつてもらえな い。
￨よみ出しつ子の、この子の胸のうちはどうな のだろうと、胸がはりさけそうになることがある。

で も、 つ らい とき こそ 、冷 静 にな つて。

/

減

11

iS
〔

まわりのことが、自分の予測不可能な世界に見えてくると、パニックになつたりする。

悲 しみで はなくて、ショック状態からでてくるなみだだ つてあるからそうしヽ
うときは、ちゃんと筋道をたてて
予想 □一 ドマップをつくつてあげると、妙に納得してくれたりする。

ふに落ちると、急に好きなものに没頭する。
そのめまぐるしいココロのうつりかわりに振り回されて 、お手上げ状態になつていない つ

恋をしていたとき、相手にとつてどんな存在でいたいかということをいつもココロにもつていたはす。
だからいまのあなたもかをイメージしてみて。
子どもにとって、どんな 存在で いたしヽ

デートの途中、雰囲気がおかしくなつたとき
ほら、これをやつたらこ機嫌なおるつていう、
ふたりだけのひみつのお・ま・じ・な・しヽ、もつてしヽ
なかつたつだからね 、ぶちリセットする方法をうまくつかめるようにしてみよう。

ヽてもイヤなことがあつたとき、離れて しヽ
きもちを落ちつかせる、
ママとふ たりだけのひみ つのお まじないを見つ けてもいいかも。

61)

￨
≡≡≡≡ヨ

これなこと
つ

伊

け
映画は恋を教えてくれた
しヽ
ちばん、
子どもに伝えてあげなければならなしヽ
「生きていくチカラ」はなんだと思いますか。
お行儀でも根性でも、ましてやお勉強でもないのです。
それは異性を好きになつて、恋をして、人間として向きあい、愛を育てていくチカラ。
大人になつて恋をするとき、ココロの底にな つかししヽ
子ども時代の
空気の匂いを感 じたことはありませんでしたか?
思春期になつて、恋の先輩としてアドバイスしてもおばさん」として、うざがられるだけ。
「かんちがしヽ
子どもの いまを、たつぶりとした豊かさで包んであげること。
ママが周 囲のひとたちを、しつかり愛していることがたいせつ。

「アメリ」は、自分のきもちのままに、あれこれひととかかわっていくうちに生きていくことの深さが自分の幸せをみつ けていく、しヽ
なんとなくココロに残るしヽ映画でした。
「アメリ」のほかにも、
いつか子どもといつしょに観たいなと思う映画はいつぱい。

冗
ブ

７

ノ

力

︱ソ
︱
♪メ

ハ
Ｕ

７

イー

ヽＬ

書●

督ｃ

プ

Ｆ

瀑

しヽ
い映画はなんど観ても、
わたしだけのお師匠さんです。

コ
Lド ー
ト
‐
̀デ鞠り
二
(発
￨フ

0

人造 人間 エドワードは両手 がはさみ。自分の想いとは裏腹 に、
愛 するひとのことも、傷 つ けてしまう。ひとのココロは弱 くてもろいもの 。
人間ってちょっと哀 しい。

'I

0

C
、リ

く,

1意

め

θ

C

ウ

０

ゝ崚
雪 ゾ
′
、
3ぽ
〕

０

C

0

菫臣藍要

匡≡≡≡≡

生
ッ
ブ
ト島 柳.ドィ
椰bゼ〕
1裁 予芯
ア
点子ちゃんの勇気と行動力、ントン君のやさしさには脱 帽です。
恋の映画ではないけれど、ピュ
アなココロでこんな子ども時代をすごしたらきっと大人になってすてきな恋をするって思う。

澪
奪、

｀
メロ
麟レ

点手す
ゃル
ー
ぼマス
テ
)

!

破■・
1諄

(工 Lア

)

︑
出

(乳

０

1わ
大/tt4減 局t樗 織 し‐

議聯 η 駒 由 力 2oo0 7"
]卜

.ビ 'プ

‐

Jし

=1‑・

ふしぎな魅力をもったチョコレート屋さんをフランスの片田舎ではじめる母娘 。
古い因習 に縛られている村で、ひとにとってたいせつなものはなにかを教えてくれます。

pし わ い ざ
いし
し
ηヾす
が?
あせ力

「

購謹での1和 冒』イ
カ,'3.ガ リ√ノ

ヨーロッパ旅 行 中のプリンセスがローマの街 で
新 聞 記者と恋 におちる。ベスパの二人 乗 リシー
ンは、アメリにも出てくる不朽 の名場面 。実 らな
くてもせつない恋 は、ココ回の宝石箱 にそっとしまっておきましょう。

j

ヽ

せヽ
ネ通 う
qよ

ルｖ

ヽ
いたし
あf

F

プ
犠.・ フちメ‐
il… 。
・
・
ゴ
へ
うや⇒ (ゲ し
1)
導ソ
(事 ド
リ
7シ エ

:′

θ

Cal endri er SCOI ai re
0

0

2月

^r-)v.hv>r0

2
ヽ

ゝ １
︲

C

\,\\,.

｀｀
ヽマ

中■甲甲Ⅲロロー ´―
ロ￨■ ■■I´ …̲¨
『

・授葉参観
・保護者会

(ヽ

筑

こくご

/＼

ヽ′

。お話 の 面 白かつた ところを劇や音読で発表する (1年 )。物 語 の場 面 ことにあ らす
じをまとめる (2年 )。中心 人物の心情 の変化 を
追 う (3年 )。
「 こそ あど」言葉 な どの 指示語に注意して文章を読む■ ＥＥ ■︱ ︱口 ⁚ ⁚ ⁚

行事

ヽ

ヽ

,

》
鰤 ′
￢

ー

さんずう
・やさしい 2け たの計算

冒

,〆

寃

/

/＼

r

麟い
軽

(3年 )

(1年 )

め■s
)

・簡単な立体の投影 (1年 )。長 さの 単 位 (mocm)
彙

E a

押
lギ

デ

̲「
J―

J

と関係 (2年 )・かけ算の筆算・魔方陣

'

(3年 )

ハ

牌
学 習 内容は一例 です。

田國國目囲原回ロロ図ロロロ國
つしょに観ます。
「アメリ」や「点子ちゃんとアントン」は大好きな映画で、僕は娘と映画をいつもしヽ
なんども観ました。人間の幸福は、スナップシ∃ットのような偶然のささやかなできことの一瞬にある、ということを教えてくれる深い映画だと思います。人生にとつてたいせつなことを、ゆったりとした時間のなかで、親子いつしょに吸収していく時間は、えがたい贅沢だと思いますね。お菓子の食 べ 方、
運「アメリ」のなかにあるステキな世界から、河の石投げ、
つぱいあ
学ぶことはい
りますよ。
72

ノ

Ｌ口′

ヽ Ｊ﹁

ｒ メモ

月

さ くらのつ ばみもふ くらみ は じめ、″
また春が め くってきま した。
アルバムに写真がふえ て いきます。
この子 といつ しよだか ら、生きて いける。

券

ヽ

￨

一
フ

セ

ヴ イ の き もち で 進

G'osE 0o v0o!

うちの子、ちゃんとやつていけるだろうかつて、
不安で押しつぶされそうだつた 1年 も、もうおわり。

マ マ と して の 自分も 、き ち ん とほめ てあ げ よう。

。
でも、ママであることにゴールなんてなしヽ
子どもはいくつになつても子どもだし、
いのちのあるかざり、ママであることから逃ねらねなしヽ
。

7′ 1.

￨

子育ては長距離走。
最初 か らとば しすぎると、思春期引きこも りの引き金 にだ つてな つち ゃうし
ツケはかな らずめ ぐつて くる。ペ ース配分はとてもたいせ つ。

でも、しヽ
まというときをいまとしていきることは、も つとたいせつ。
自分で この子と真剣 にむきあった時間があ つたことが、その後の親子の山あ り谷あ りの人生を支える。

先のことを考えすぎる恋 は失敗しちゃう。
それとおんな じ。なるようにしかならないの。

いろんな悩みを抱えて、格闘してこそわかりあえることってあるで しょ。
ママとしてのあなただって、つ らいこともいままでい つぱいあつたはず。

なんにも背負っていない、女の子だ つた時代に戻りたいつて、どれほど思つたことか。
でも、子どもがおもいどおりにいかなくて、悩んだせつなさややりきれなさが、しなやかなつよさにな つていない つ
苦難の 日々の中で、自分や周りの世界の 「ほんとう」がすこし見えてこなか つた つことにであっても、きっとやつていける。
このさき、思いがけな しヽ
子育てなんて、振りかえ つて考えるとほん のい つとき 。

ち ょつぴ りややこしい子と歩むわた しは 、かみさまか ら、てしヽ
ねいな時間を子どもともちなさいね 、という贈り物をされたの かもしれない。

じょうぶ、ママがいつしょだよだしヽ￨

まここにある。
そう言える しあわせが、しヽ

75
l

￨

これ●こと
やつてみよう

ヽ
、輛 .

!

︹︶

○‐
ψ

ふ

*

4｀

「お しゃれりかちゃん」!

どうして夕焼けは赤いのつ
どうして雨がふるのつ

くらしのなかに、たくさんのふしぎを見 つ ける
子どものなぜなぜ攻撃には、
人類の偉大な叡智が詰まつています。
科学者の条件を知 つていますかつ
回答可能な、いいクエスチ∃ンを見つけだす能力です。

ちょつと大人を手こずらせるややこしい子どもほど、そうしたセンスを、じつはたくさんもつているもの。
メガネをかけてしヽ
ある朝、
る息子は、
窓ガラスを開けたり閉めたり。
メガネをかけたり、はずしたりをくりかえしているのです。
そして、

「ねえ、
ママどうして、窓のガラスを通しても、お外のおうちは同じにみえるのに、ボクのメガネを通すと、見えかたがちがうの?」そんなときは、
どうしてつ のきもちをだしヽ
じにしてあげましょう。
つしょにびつくりしてみてまずは、しヽ
そして、そのふしぎを
いつしょに掘りさげるのです。
ガラス窓とメガネのレンズのちがいにた子 にはコップにお水 をいれ て、
気 がつしヽ

グラスのむこうがわに見える
ピカチュウのお顔がちがつて見えることも、きつと発見できるはず。
7(i

鶴 喫隧

,

つぎの日、
お天気がよくなること。
夕焼けがきれいな日は、
アタマは、
おしやれな理科のセンスです。
ふしぎをいつぱい見つけらねるやわらかしヽ
自衣を着たインテリ先生の前では、しぼんでしまうかもしれないけれど、ママが「おしゃれりかちゃん」になればいいのです。
へえ一」と言わせる
子どもに「へ え―、「おしゃれりかちゃんトリビア」をくらしのなかで*しヽ
つぱい教えてあげましょう
￨

洋

*
９
６

水面には表面をひつぱる力が働いていて、いろいろなふしぎ実験ができます。

０

よ
こし
う

1小 皿 に水 をいれて、

2つ まようじの 先 に

こしょうの粒 をまん
べ んなくふりかける。

まん
洗剤 をつけて、
なかに つ けるとぱっと輪 がひろがる。

3そ こに砂 糖 水をたらすと、またこしょうの粒 が水 面 いっぱいにひろがる。

けであふれ出ません。

77

Cal endri ef SCOI a'i re zr-)t/.hv>d0

(「

ヽ

6月

0

0

0

′

0

ヽ
ヽ
ヽ
ヽ

ヽ
ヽ
ヽ

￨

〆
」

」

:L

‐.

饉電蜃□鋏

. ̲

L三二
:―

＼
甲

:

. ￨■ ・・ .. ̲.― ̲￨・ ●,・

「

国ロ

ヽ

︱ Ｉ Ｊ蠅

・保護者会
・PTA総 会・終業式

・好きな本について絵 や文で紹介する (1年 )・季節 について素材 をさがして文章で書く(2年 )。テー マ にそつて想像 したことを書く(3年 )

イ

農鐘弁

鍮
‐

圏■

・

1

やさしい二桁 どうしの た し算・ひき算 (1年 )100ま での数をつかったあそびをする (1年 )テー プ図を つ かったた し算 とひき算 (2年 )箱をつくる (頂 点・辺・面を理解する)

艤鞘

(3年 )

そろばん (3年ヽ

縛

」

園園

ぽ彎陶
学 習 内容は一例 です。

「こだわ り」というと、ネガティブな言葉の響きがありますが、見方 を変 えればじつくりな にかを観察するの が得 意 だった りする、い い面 もた くさんあ ります。僕 も、ビル を見 ると建物 の 階数 を数 えな け
れ ば気 がすまなかつた り、車 に乗つていても、屋根 の上 の給湯器 の数 、道筋の 自動販売機 の数などをすぐに数えて しまいます。これ は目に見える世界 を、数の世界でひろつて 自分の存在 を確認するという思考形態 の ひとつだと思います。こだわるきもちをプラスに転 じて 、意味をもつて いる世界 につ な
げてあげられれ ば、自信 につながりますね。
78￨

「あとがき」◆監修者の言葉6)￨￨。 卿 e

僕 は以前 から、どうして大 部分 の 日本の子育て本があんなにもセンスが ないのかと不思議でした。高 いところから見下ろし、ママ をまるで子ども扱 いして「ああしなさい 、こうしなさ「ちょっぴりやや こしい 子を抱え、先 の 見えない 不安のなかでい」と指示 している。だから、悩み の 真っただ 中にいるママたちが 、元気 になれ るかもしれ ない 本 が つ くりたい 。恋愛技
術力で乗り切る子育 て術 の 本 なので、監修をしてほしい 」と河原 さんから頼 まれたとき、あ
あこれ で 日本にも、大人の 女 のひ と向けの 本ができるのかなと思 いました。ほんとうの 大
人の 女 のひとは 、自分のなかの 純粋な子どもの 部分をたいせ つ にしてもっています 。それ「アメリの 気分でいきましょう と言われたときに、もう一度びっくり。なぜ なに河原さんから￨」「アメリ」は僕 の大好 きな映ら、空想の 中でひとり遊 びをしている女の 子 の恋物語である、画のひとつだからです。
ちょっぴりやや こしい 子を抱 えたママたちは 、周囲の ココロないひとことなどで、いっぱ
い傷 つ いてい ます 。その うえ、救 いを求めた先 の「専門家」が無理解なことも多く、育児相
談 が 、かえって敏感なママたちを追い詰め ていることもふえているので す 。ちょっぴりやや
こしい 、生きにくさを抱えた子どもたちのママは 、自分の 存在を全否定 され るような体験にもい っぱ いめ ぐり会っている。河原 さんもそんな悩み のなかにいるひとりとして僕 の病院 の 診
察室 にお子さんをつ れてきた方で した 。ご苦労もず いぶ んなさったようだけれ ど、苦難 の日々のなかでもなんとか「自分の 人生」を生きてみようと、普通の 主婦 から、医学研究 における個人情報保護 の 研究をはじめられ 、最近では、僕 の 領域 である脳科学 と教育を巡 るお
仕事もご一緒 したりもしました。まったく子育 てとは 関係 のないようなお仕事も、実 は子育 ての 葛藤 のなかから学んだ智慧でやってきて い るとおっしゃいます 。
「子育 てはこうあるべ きだ」と母親像 の 理
小児科医は 、物言 えぬ子どもの 代弁者 として、想をふ りかざしがちですが、子どもにとって最善の ことを行うには 、親 の 人格が無視 され てもいいとい うのには無理があって 、そうい うのはもうやめたほうがいいと思います 。
ひとを産み育てるというプロセスには人類 の偉大 な叡智 が詰まっている。人類の進化 は子育てを複数 の 人間で協働して行うところから始まった、という考え方もあるくらいです。だから、ママであり、なおかつ 、子どものことでいっぱい悩んだ女性 は 、ほんとうに賢 いと思う。
好きなひとのことをいっぱい考 えて、恋をして、結婚して 、子どもを産んで育てている。そういうひとりの個人が子どもを育てているという現実をきちんと専門家も認識するべ きでしょう。
僕 は 、今回監修を引き受けてみて思ったのです が 、いい 恋をい っぱ いした女性 は 、子育てもうまいのかもしれない 。この 本を参考 に 、読者 の 皆様 がそれぞれ の「恋す るような子育て」を育んでいただけたら、監修者としてしあわせ です 。
榊原

洋一
79

「ママ はみんな アメ リな の」◆著者からのメッセージT。 1lle´ s lcs nlanlal、 s sonl(les/ヽ .ncllcs

フランス映画「アメリ」の主人公が、自分の王 子 さまをみ つ けたモンマルトルのふ もとの街では 、ママたちが恋人にす るみたいなす てきなキスをして、子どもたちを小学校 にお くり「本当にあなたが 大事」って思えるキスをして 、朝おくりだす ようす
だす ようす が見えます 。
をホテルの窓からながめながら、この 本を書きはじめました。
「アメリ」をはじめてみたとき、わけもなく涙があふ れたの を覚えて い ます 。ちょっぴ りや
や こしい 子を抱えて、ひどく傷 つ いていた あのころ。わけもなく、なにも抱えていない子ども時代に戻りた くてたまらなか った。子どもを産み育 てるということは 、もういちど人生を子ども時代 からたどる旅 に似ていて 、自分 自身を生きぬいてきたほんとうの ココロとも向き合う
ハ メになったりもする、ちょっぴりせ つ ないセンチメンタル・ジャーニーであったりもします 。
思いがけず に8年 前、在胎 23週 の 早産 で 、超極小未熟児の 男 の 子と女の 子 の 双子を産みました 。生まれ てきた双 子 は、手 のひらにのるようなちっちゃな子 たち。400gち ょっとの
体重 からなかなかふえず に 、今 日のいの ちがなんとか 明 日までもてばと思って いた 子 が、
先端医療 の 狭間で、こぼれおちそうになりながら、生き延び てい く。最近では 医療 の 進歩
で 、以前 は助かるはず のなか ったいのちが救われ てい くなか、微細な脳のダメージを抱え、「ちっちゃく生まれ たから、繰り上がりがわか
苦しむ 親子も少なくはありませ ん 。いまでこそ、んないんだぁ」ってうそぶいて 宿題をサボろうとす る、どこにでもい るお勉強の苦手な普通の子どもたちです 。でも、ここにいたる日々のなかで 、言 いつ くせ ぬ思いがありました。
子どもを育 てるということは 、未来に向か って開か れて いると同時 に、過去が 影 の ように「子よりそってきます 。双子を産んで一機 に4人 の 子どものママになったわたしはそれ まで、どもの脳は無限 にのびる」なぁんて、ばかばかしいことを本気で考 えている、い わゆるお受
験 ママでした。わ たしの遺伝子 の 乗り物 である子どもたちを、今度 こそ、もっともっと思 い ど
おりに育ててみせるって 、手ぐすね ひいていた愚 かさを神さまはちゃんとみて いた。
でも、そんな根っこを覗き込むと、ひとと顔を合わ せ ることがひ どく怖い くせ に、お勉強さ
えできれ ば幸せになれるって、つ っぱって生きてきた 自分が、ぽっかりうかんでいるのです。

IC Uで 、双子 の 子 に脳障害 が 残るか もしれ ないと担当医か ら告げられたとき、「首 か ら下が動 かな くてもい い 、か わ りに私 が一生この子たちの 手足 になる。でも、脳 の な
かに閉 じ込 められた魂 は、わたしの手では解き放 ってやれない 。知能 だけは助けてください 」。
そう言 って しまったわ たしは 、赤ちゃん の ときに 事故 にあい 、大 人になって 手術を受 けるまで は 顔 の左 半分 の 大きなヤケドの あとと、視 力を失った左 眼 の 不 自由 さと歩 い てきました 。
偏見 の 眼差 しなんて 人間が作 り出 したもの 。感情 に左 右され な い 知性があれ ば 乗 り越 えら
8()lれ るか ら、お勉強でしあわ せ になれ ると思 って いたわたしが 、こうした 困難を抱えた子 どもたちに 出会 ったことは 、なに か 神 さまからの 根 源的な謎 か け の ような気 が して い ます 。
心停 止 や 脳 内出血を繰 り返 した双子 の 子 どもたちは 、あ の ころは重 い 障害を宣告 され てい ました 。
「 多くを望まな い で くださいね 」とい う主治医 の 言 葉 は 、あたたか い 刃でした 。その 後 、療育訓練に通い 、運動能力はなんとか 追 いつ いた もの の 、そのころからはじまった 、
度重なる激 しい 自傷行為 は 、苦難 の 道 の りの 前 ぶ れ でした 。
「いの ちを救 ってもらったことは 、本 当 にこの 子 たちにとって 、幸 せ だったのだろうか 」
小さな い の ちのかたまりが 、ドアにバ ンバ ン頭をうちつ け、きれ だしたらとまらない 。日々
繰り返 され る、こだわりの 強 い 、奇妙 な行動 に抱 きじめてうず くまるしかなか った。
そして 、そのときもっと自分を責 めていたの が 長女でした 。
キリスト教 の 小学校 の 教育 を受けて いた 長 女 は 、生命 の 尊厳 は人 間が手をふ れ てはならないもの と教 えられ てきたとい い ます 。ICUで 生死の境 をさまよう、ちっちゃな 弟 と妹 の 生
命維持装 置 を絶対に止 め ない でと言 い 続 けました。親 の 選択 として 、選 ん だ救 命 の 道だったの で す が 、思春期 の 娘 は 、弟や妹が生 き延 び てもだえ苦 しむ現 実が 、もしかして 自分 の語ったきれ い ごとのせ い で はなかったのか と思い 悩 んだようでした 。倫理 も道徳も、どん底の 苦難 は 救 っては くれ ない 。長女は 、中学 か ら移った進学 校 にしばらく行 けな い 日々が つづ きました 。子どもの 発達 の 遅れ を気に病 んだ 母親 の 発作 的な行動が 、事件 としていくつ も報道され て い るころでしたか ら、パ ニ ックにな った母親 が 、弟や妹 たちの 小 さないの ちを奪ってしまうの で はないかと、不安で学校に い けなかったの で す 。登校拒否 児 のレッテル は 、優等生として 生きてきた長女 の はじめての 挫折であり、それ は 優等生 の 母 としてやってきた
ママの 思 い もかけない 敗北 で もありました。
つ らい 日々は 永遠 に続 くようにも思われ ました。幼 稚 園 の そば の 道を、点字ブロックに沿って歩数を数えて歩く幼 児。決 めた歩数 できっち り歩 ききれ ないと、また戻 って数えなおす 。
小雨 の 降 りしきるなか 、傘もささず に奇妙 な行動を繰り返 す 親子を、道行 くひ とは 怪証そ うに見 なが ら行きす ぎて い く。今思うと、あの ころの わたしは 、ひ との 目ば か りが気 にな っていたような 気 がします 。子どもがちょっとでも気が か りなことを抱えている場 合 は 、ひ との 視
線 から自由 になることはとて も難しい もの 。最愛 の わが子 にむ けられ る視線 に 、体 中が 凍 り
つ くことだ ってあります 。幼 い 頃 、見知らぬひ とから顔 の 傷 にあからさまな 視線を感 じたとき、傍らで つ ない だ母 の 手 の ひ らにぐっと力 がこめられ る瞬 間 があったことを、遠 い 記憶 の 日々の 中から思 い 出 し始めて い ました 。

ちょっぴ りやや こしい 子を抱えたわたしは、世界の終わ りがきてしまえば いい とずっと思ってい ました 。周囲の 冷たい 視線 に、なんて 不幸でかわ い そうなわたしだろうと。でもそんないじけた塊み たいな 自分に、ふうっと、ココロがゆるんでい く瞬間がありました。
去年 の 春 、小学校の入 学式 の朝、400gち ょっとで生まれ た 子たちがちゃんと前をむいて歩いて学校 にむかう姿を見たときでした 。わたしの腕をす りぬけて 、ひとりで歩き出してる!

その うしろ姿を見ながら、桜ちる光あふ れ る青空を見上げ思ったので す 。ほんの一瞬 で81

も、この い の ちさえ終 わ ってくれ たら、この 子 自身もそ してみ んなも、幸 せ になるかもしれな い と思った瞬間があったことを、静 か に思 い うか べ ました。

そう気がついたとき、ココロがとるとろとゆるんでい きました。そのとき、いままでの 自分の 人生にふ り注いだい ろいろを赦そうと思 いました。そしたら、なんだかあの「アメリ」にどうしても会 いたくなって 、年老いた 田合 の 母に子どもたちを押 し付けて 、パ リまで行っちゃいました。いのちの 繋 がりのなか 、子 どもと向き合って共に歩いてい くために 、この旅 がど
うしても必要でした 。
そして 、パ リの地 から、わたしは中国の 南京という街 に行きました。
父 は 、娘の顔の傷 は 、自分が 1937年 に従軍中の南京 で 冒した罪 の 報 いではないのかと、ず っと心に間を抱 えたひとでした。わた しは 、他の 子 の 父親よりも高齢で、戦後 の長 いときを無気力に生きている、明治生まれ のこの 父のトラウマをずっと赦せ なかった。でも、偶然、「生き延びることがなによりも大切 、
南京 で 出会った老婆が 、そんな私 にこう言ったので す 。
生き延びれ ば必ず めぐりあわ せの なか 、運命は切りひ らかれる」。老婆 の 掌 のぬ くもりが 、
今も私 の 頬に残っています 。いの ちを紡 いでい く物語 のなかで 、ひとは無数 の罪を犯 し闇を抱えてい く。
なん だか 、ステキな 本 のおわりにそぐわ ぬお話でしたが 、だれ でも子 どもを育 てるとい う
ことの なかでは 、傷 つ くことを重ね て い きます 。そして 自分 の 根っこに ある、蓋をして おき
たい ココロの 古傷 とも、向き合わ なけれ ばならないときがや って くる。堅 く閉 ざされ たココロ
が や わ らかく溶け出 したとき、ほん とうに 目の 前 の い の ちと向き合えるの ではないで しょう
か 。い っぱ い 傷 つ い た分だけ、この 子 たちとやわ らか い 気持ちで 向き合 いたい 。子 どもを思 う切 ないきもちは 、恋 をしていたときの ココロの もどかしさに似 てい る、それ は 、カフェ・ド・ムーランでお茶をして 、アメリの 街 でふ と、思 い 出 したことでした。

恋をしているときには、持てる能 力をす べ て発揮して 、好きなひととうまくやっていこうとします 。ココロの なかのときめきがあれ ば、なんだってできちゃう。かつ て夢 みる女の子だ
ったママたちはみんな誰 でも、す ごい パ ワーをもっているんです 。す べ ての人間関係 のな
かで一 番深くココロが 触れ合うの は 、恋をしていたとき。じたばたしながら、失敗を何度も繰り返 しながらも、ココロを育んでいったあの感じ、子育てのやわらか い 感情 に似ている。
この 本を手 にして くださっている方 は、ちょっぴりやや こしい子を抱 え、悩みのなかにあるママたちでしょうか 。い ろいろな子が いて 、いろい ろな親がいる。優等生といわれる子 の心 の 中にもす さまじい ほどの孤独な風 がふきす さんでいます 。お勉強ができてもしあわ せにはなりません。でも、まっすぐな線をひ くこと、もの を数えること、比 べ て違いを見つ ける「お勉強」ということの 中身 につ みあがって いる細かなハ ードル を、ひとつ ひとこと……。
つ 乗り越えて、子どもは 自分の足 で立ち、考えて歩いて い きます 。お勉強 しなさいというマ
マの 言葉 には 、切ない ほどの子どもを思うママの気持ちがこめられ ている。
ヽ̀̀￨

人生 の うちで18年 間も小学生 の ママ をす るハ メになったなか で 、ひ とつ だけ学 んだことがあ ります 。それ は 、どんなにす ば らしい 教師や 学 習方法 があっても、ママの 気持ちを支 え
なけれ ば、子どもが 本 来 もって い る力は 伸び てい か な い 。子どもひ とりひ とりが 違う、未知の ことを学んで い く息 づ か い は 、い のちを与え、毎 日向き合ったもの にしか わ か らない 。
他人 の モノサシで は けっして測れ ない 。だからこそ、ママ が 幸 せ な 気分 で 、子どもと向き合えることがいちばんなの だということで す 。どんな 恋をしたい かが 、み んな違うように、どん
なふ うに子どもと向き合 いたいか も、みんな違って い ていいと思う。
わ たしはちょっぴ り、風変わりな ママ でした 。確 率を教 えるために競馬場 に通った り、テレ
ビゲームをしつ づ けて テストの 成績 が 下 がるか 子どもと賭けをした り、赤毛 のアンごっこには
まって 、家中チェリーパ イの 粉だらけ にしたり、子どもたちにとって は 存在その ものが 災難なんだそうで 、けっして ステキなママ で はありませ ん 。で も不器用 で も、子どもと真剣 に 向き合った時間があったとい うことだ けは 、お婆さんになるまで、わ たしの思い 出の 宝 箱 の なかに
とって おけます 。この 本 のなかで 紹 介 させ ていただいたの は 、その うちのい くつ かで す 。

お 忙 しい 時間の なか で 監修をお 引き受けくださった榊原先生 はうちの子 の 主治医 でした 。
さきの 見えない 不安 に押 しつ ぶ され そうになって いたなかで 、唯 一まっとうなアドバ イスをくださった先生でした 。な によりも、ア メリ好きなのが先生との 信頼 の 絆 で す 。
本 の なかで紹 介 したわが 家 の 子 どもたちのレシピは 、うちにお料理をときどき教えにきてくださった鈴木啓子 さん のアイデア 料理 。イラストレーターの 鈴木智子さんには 、ほんとうに無理難題を言 い ました 。イラストの ぼ うや の 腕 の 角度 にまで 注文をつ けて 、頭 の なかにあるイメージをまくし立てる私 に「こうい うことです か ?」 とお っしゃって 、ほ んとうに忠実 にイメージを表 現してください ました cレ イアウトを担 当して くださった 阿部好江さん (NKグ ラフィコ)
は 、古 い 友人 で 、信頼 できる彼女 が い なけれ ばこの 本 はカタチ にならなか ったと思 います 。
中央法規 出版 の 國保 昌 さんとはず っと本をつ くろうといい 続 けて 、ようや くできました 。そして 、最 後になりましが 、文部科学 省 の 石塚謙 二 調査 官 には 、ほんとうに心 に滲 み る貴 重な
アドバ イスをいただきました 。

うちの 4人 の子どもたちも、やがて大人になって 、誰 かと恋をして 、結婚 して 、親になり、いの ちの繋がりを未来にむかって 紡 いでいくでしょう。
恋す るときめき、ていねいにひとのきもちをなぞって い く、きらきらした時間、人生 にとって 、たいせつなことは 、とってもシンプルなことなんだよって 、ユ ル く言 ってあげられ る、
ママ でいたいなぁ、と思 います。

2005年 9月

河原

ノリエ

83
l

プロフィール[著 者 ]

河原 ノリエ (か わはら のりえ
1961年 生まれ 。早稲田大学卒。在胎23週 で生まれた超極小未熟児の双子の子育てをきっかけ に、先端医療 へ の様々な提言を論壇誌を中心に発表 している。現在、)独立行政法人産業技術総合研究所セルエンジニア リング研究部門研究支援アドバイ
ザー、AHTN(ア ジア・八イテク・ネットワーク)推 進委員。大学生・中学生・小学生の4児 の母。著書に『人体の個人情報』(共 著、日本評論社)な ど。

[監 修者 ]

ヽち
榊 1芹 i ,羊 ― (さ かきはら ようし)

1951年 生まれ 。東京大学卒。東京大学医学部小児科講師を経て、現在お茶の水女子大学教授。専門は小児神経学 、発達神経学。2男 1女 の父。著書に『はじめて出会う育児の百科』(共 編、小学館 )、 『子どもの脳の発達臨界期・敏感期 』(講 談社 )、 『特別支援教育 のた めのアスペ ルガー症候群の医学』(学 研)な ど多数。

恋するように子育てしよう!

っぴ りややこしい子とあなたがしあわせになるために― ちょ
2005年 11月 1日

発行

者

著

河原 ノ リエ

者

修

榊原洋 一

酔

者

行
発

荘村多加志
所

行
発

中央法規出版株式会社〒151‑0053東 京都渋谷区代 々木2‑27‑4
月
反:需 I TEL03‑3379‑3861

FAX 03‑5358‑3719

編 .‐ TEL 03‑3379‑3784 FAX 03‑5351‑7855
̀棄営業所
札幌 ―仙台―東京―名古屋一大阪―広島一福岡
htp:〃 WWW.ChuohOkl.CO.lp

イラストレーション
ブックデザイン鈴木智子

印刷・ 製本株式会社 ル ナテック

阿部好江 (NKグ ラフィコ)

C)2005 Norie KawaharalSBN4‑8058‑2635‑5
定価はカバーに表示してあります。
乱丁本・落丁本はお取り替えいたします 。

TouY,r*dr+ f1tureu,IeS

ItI mres dr$ tnfar,ts
uh lQu Co?.fliquls:

/- t>

t.t
ヽヽ

夕I

II J\rI'ISBN4‑8058‑2635‑5 C2077 ¥1400E
定 価 :本 体 1400円 (税 別 )￨￨￨‖ ￨￨￨￨￨￨￨‖ ￨￨￨‖‖￨‖ ￨￨‖

9784805826355

￨￨￨‖

‖‖
￨￨￨￨￨￨￨‖￨‖ ￨￨￨‖

922077014003

TouY vmdrt, hrnfeu5g5

ItS mtres olt$ tnfants

un l€r cornpliqul5:￨￨￨￨