「わいわい文庫」を活用して広げよう
本で知る喜び・わかる楽しさ―冊子『わいわい文庫活用術』
をヒントに全国特別支援学校肢体不自由教育校長会長
東京都立光明学園 校長 田村康二朗「わいわい文庫」との出会いは学校に届いた１枚のCDから◇全国の特別支援学校約一千校に配布されていること。

伊藤忠記念財団作成の「わいわい文◇どのように活用されているのか、実庫」に初めて私がふれたのは、今から態が具体的にわからないので、数校10年程前でした。ある日、校長室に毎を訪ねて回り始めたこと。

日束で届く校長宛の郵便物の中から、◇今後の普及策を探られていること。

ちょっとサイズの異なる封書を見つけ、私からの意見もお伝えしました。

何だろうと開いたところ、中からCDとそれが「わいわい文庫」の詰まったCD「わいわい文庫」の魅力をもっと多くの学校に！

だったのです。

◆校長宛にさまざまな郵便物・提供物お手紙が飛び出してきたのです。そう、名作や童話がいくつも納められていが届いている中で、「わいわい文庫」て、しかも無料で全国の特別支援学校のCDが校内担当者の手に渡っているに配布されていると知り、驚きました。

かどうかは、大いに疑問です。

志のある活動に感激して、その場で財4◆書店や図書館では、おすすめ図書が団にお電話しました。

面出し（背表紙ではなく表紙が全部見「今、拝見しました。素晴らしい取りえる陳列方法）でディスプレイされ、組みに驚きました。学校の教育活動の中視覚的にパッと選びやすくなっていで活用していきます」とお伝えしました。

ます。収録のタイトル名を記載する

これが御縁となり、後日、「わいわいだけでなく。子どもたちが一目で本文庫」についてご意見を聞かせてくだが選べるような工夫をしませんか。

さいと、財団の方が学校を訪ねて来て◆単に広く配布するだけでなく、「わいくださいました。その時に、「わいわいわい文庫」の積極的な活用に意欲あ文庫」に関する以下の説明を頂戴しまる学校と提携して、活用実践の共同した。

研究をしませんか。

◆共同研究で得られた有効な活用方法

運動機能障害を有する子どもたちは、をまとめ、他の学校で導入するヒン本のページをめくることが難しい場合トとして発信しませんか。

が多いのです。さらに揺れる車中では、誰でも活字を目で追っていては酔って私の意見に真剣に耳を傾けてくだしまいます。そこでiPodに「わいわいさった財団の皆さんは、それ以来、学文庫」を収録し、透明バッグにイヤー校に頻繁に足を運んでくださるようにレシーバなどと合わせて入れた貸出なり、学校側の希望を取り入れた提案パックを６セット作り、職員室入口に貸を毎回持参してくださいました。
「こん出コーナーを設けました。

な工夫をしてみました」「こんな分野の下校時にスクールバスへ向かう途中デイジー図書も作ってみました。使っで立ち寄り、好きな物語の入ったパッてみて意見を聞かせてください」と。

クを先 生と一 緒に借り出します。ス
クールバス内の定位置に着くと、先生「わいわい文庫がどんどん使いやすく！」
それらの中で、具体化した工夫のいにイヤーレシーバをセットしてもらい、聴く読書の開始です。
肢体不自由と一言でくくってしまいくつかをご紹介します。

がちですが、障害の程度や状態はさま〈バス乗車中の聴く読書システム〉

ざまです。登下校の聴く読書を心待ち車いすの子どもたちが通う特別支援にしている熱烈なファンは数人でした

学校のスクールバス運行エリアは広域が、その数人にとっては、待ちに待っで、登下校とも60分くらいかかる子どた読書支援でした。特別支援学校ではもたちも少なくありません。このスクー

全員が一つの方法でうまく対応できる

ルバスは定時運行のため、車いすの子ということはまずありません。個に応じどもたちは通常の学校のように、放課た使いやすい方法を見出すことが大事後に残って図書室で本を読んだり、教なのです。

室で読書をしたりすることがまったくできないのです。ですから、文学・雑学〈本の目録：本の表紙ポスター〉などの読書量が圧倒的に少ないのです。

「わいわい文庫」に新しい本が加わる

そこで毎日のスクールバス乗車中のたびに、視覚的に選びやすいように、登下校を読書タイムに活かそうと始め

本の表紙画像が満載のA3判のポスターた実践研究が「聞く読書の貸出システが一緒に届けられるようになりました。

ム」です。

障害の重い子どもたちが、介護職員が5呈示するこのポスターの中から、視線用方法が満載です。その中からいくつや指さしにより、自分で読みたい本をかをご紹介しましょう。

選んでいる光景をよく見かけるようになりました。

〈DAISY図書のキャラバン隊〉
特別支援学校で取り組まれた普及活〈活用実践レポートが冊子「活用術」へ〉動の一つです。学年・学級からリクエ

全特別支援学校に「わいわい文庫」

ストを募り、担当教員が大型モニターのCDを配布される伊藤忠記念財団の志とマルチメディアDAISY図書システムは素晴らしいものですが、広く配布す一式を携えて教室に伺って展開します。

るだけでは、主体的に取り組む学校の子どもたちとのDAISYタイムを通し様子や活用の手ごたえがなかなかわかて、若手の先生や初めてマルチメディりません。そこでしっかりと取り組む意

アDAISY図書を知る先生方が、操作方欲のある学校へ、財団から機材等の貸法や活用方法を自然に学び取ります。

し出しを行い、協同で活用成果の研究受け入れる側の先生方も、「今度は自分を進めることを提案しました。提案はでやってみよう」となっていきます。

すぐに具現化され、10校が参加し、『わいわい文庫活用術①』が完成。2013年

図書の選びやすさの工夫

５月から「わいわい文庫」とともに配各活用校では、「わいわい文庫」CD布されるようになったのです。これがの中に詰まった本を選びやすく・使い契機となって、活用事例の研究校はだやすくするために、さまざまな方法をんだんと広がり、全国各地の公共図書駆使しています。

館からも事例が寄せられるようになっ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ています。こうした活用事例報告の中〈１話１CD方式〉からの実践発表を盛り込んだ「読書バ選択肢が多いと選びづらい子どもたリアフリー研究会」が全国各地で開催

ちのために、１話ごとにCDに焼き直し、され、読書活動に取り組む教員たちの本１冊がCDの１枚になるように分けた

大事な情報源となっています。

学校〈iPadに分散収納〉『わいわい文庫活用術』にはグッド・アイデアが満載！
これまで発行された全６冊の活用術の中には、発想豊かで成果のあった活6

何台ものiPadに分けて収納し、校内貸出する学校〈専用コーナー〉
図書室に専用コーナーを設けた学校

〈家庭へのCD貸出し〉
図書貸出の一環として取り組んでいる学校〈録音量別CD収納〉

読書の喜びを
これからを担う子どもたちへ
私の読書史を振り返ってみますと、自宅近くの区立図書館の開館初日に児お話の長さ（短編・中編・長編）別童室に貸出登録をしたことが始まりでに分けて何台ものiPodに分けて収納し、した。借りてきた本はその日に読み子どもたちの実態に応じて借りやすく切ってしまい、明日の貸出が待ち遠しした学校

かったのを今も鮮明に覚えています。
それから数年後、児童室の本をすべて小・中学校、図書館、海外へ広がる活用の場
このように10年ほど前の出会いから、読み切ったようで、「明日からは大人の読書室へどうぞ」と司書の方に勧められました。

特別支援学校で学ぶ子どもたちの読書

それからは閲覧コーナーだけでなく、活動を充実させようと、ともに歩んでく天井の高い書庫で梯子をかけながらさださった財団の皆さんです。その一歩まざまなジャンルの本を手当たり次第一歩の積み上げが大きな財産となりまに読みふけりました。今でもあの時にした。

読んだ本が、基礎知識や考え方の基礎

特別支援学校での蓄積は、特別支援となって自分を支えていることに気づ学校に通う子どもたちへの支援だけでかされます。児童期の読書は、わくわなく、広く通常の学校などで学ぶ「従く感とともに語彙力や推理力などの基来の本では読みづらい子どもたち」「集礎学力や問題解決のための基礎知識な中がむずかしい子どもたち」「見るこど、将来生活を支えるための基盤ともと・聞くこと・理解することにむずかしなります。ぜひ、この『わいわい文庫さのある子どもたち」など多くの読み活用術⑦』を手がかりに、マルチメディに苦戦している子どもたちが読書の喜

アDAISY図書を用いた読書活動を広げびを知るための宝箱となったのです。ていきましょう。

また、特別支援学校以外の学校や各今日に至る財団の取り組みに敬意を地域の図書館、そして海外（モンゴル表するとともに、さらなる発展を期待他）においても、障害のある子どもたして「夢」を３つ掲げてみます。今後

ちの読書支援策として、デイジー図書の財団の取り組みの参考となれば幸いの活用実践が大きく広がっています。

です。

7

〈わいわい文庫化の公募＝リクエスト〉

きっかけとするととともに、副賞として東京モノレールシリーズ／古都 京都

表彰校の学校図書館の図書拡充の支援の旅／力士のまいにち他／など、文学がつけば励みとなります。

作品だけでなく、子どもたちの興味を広 げ るさまざ まな マ ル チ メデ ィア〈活用実践研究助成校の募集〉

DAISY図書をオリジナルで作っていた

新たな活用実践研究の提案を学校かだいています。ぜひ、全国の学校や子ら募り、その実践研究や期待される成どもたちからの公募で「読みたい本」果を審査し、マルチメディアDAISY図「読ませたい本」を作ることができる機

書の活用波及が期待できる申請に対し会をお願いします。て、研究費などの助成を行うことで研究を支えてください。

〈「わいわい文庫」活用校表彰＆整備支援〉8「わいわい文庫」の活用に創意工夫しさあ！ みなさん、『わいわい文庫活努力している学校を称えることで、マ用術⑦』を「活用」して、子どもたちルチメディアDAISY図書の活用普及にの読書活動を応援していきましょう。