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久留米大学医学部医学教育研究センター ニュースレター 第二号

2015 年 6 月号

医師国家試験が変わる！？
平成27年3月30日に、厚生労働省医道審議会医師国家試験改善検討部会より報告書が発表

医学教育研究センターは教育一号されました（http://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000079679.html）。今までにはなかった大きな改革案が示されています。さらに詳しくは巻中の特集記事をご覧ください。
例１） 出題数の見直しを行い一般問題の問題数を減らす（試験日数も減らす）。
例２） 臨床実施問題に重点を置く（臨床医の思考過程に沿った問題 など）。

館の６階にあります（旧医学教育学）。大学生活に関すること、学業

例３） 医師国家試験にコンピュータ試験の導入を検討する（動画、音声などを含める）。

に関すること、留学やボランティア、部医学教育研究センターを楽しむためのヒント

活に関すること。大学に関する悩みがまずは、医学教育研究センターについて知ろう！（その2）あれば、どんなことでも相談に乗りま

Q: 医学教育研究センターのスタッフ数は？
A: おおよそですが、４人です。
Q: 医学教育研究センターのモットーは？

す。いつでもお越しください。「手薬煉を引いて」お待ちしています。

A: → ここを擦ると答えが香ります。 ←- スタッフ一同

ニュースレターにアクセスするためのヒント
医学教育研究センターのHPから過去のニュースレターを見る事ができます。
HPは現在準備中です。http://www.med.kurume-u.ac.jp/med/csme/

今号の特集

今月の学生の声より 「Academy Campでの活動」

今月の学生の声

今月の医学時事

医師国家試験改善部会



新スタッフの紹介

今月の学生の声
医学部医学科３年 野中 沙織

今月の医学時事群馬大学病院で肝切除の腹腔鏡手私は1年生の頃から長期休み等を利用し てAcademy Camp（AC）と い う 団
体で、福島県の小〜高校生を対象とした「学 び と 遊 び」を 提 供 す る キ ャ ン プ（合宿）を創ってきました。そこでは、大学で学んだ知識を子ども向けに編集しなおしたワークショップを実施したり、参加した子どもたちの健康管理を行っています。私がこの活動を始めたきっかけは友人に紹介されたという偶然によるものでしたが、福島という遠い土地を毎回訪れ、子どもたちと接する中で、様々な学びがありました。今回はその中から2つのことを取り上げたいと思います。

術を受けた患者の死亡事故が話題に１つ目は、自分が接している人の後ろには家族や友人がいる、ということです。子どもたちが体調を崩せば、保護者と連絡を取りますし、キャンプが終わればメールを下さる保護者もいます。ひとりひとりの子どもたちが愛されているということを折々に感じます。これは、私達医学生が医師となった際に、目の前にいる患者さんだけでなく、その背後にいるご家族や友人にも目を向ける必要がある、ということに繋がるのではないか、と考えるようになりました。

いては以下のURLを参照のこと。

なっている。昨年10月、医療事故調査
制 度 が 成 立 し た（施 行 は 今 年10月）。すなわち、医療事故が発生した医療機関は院内調査を行い、報告を受けた「医療事故調査・支援センター」
は情報の収集と分析を行う。医療の安全を確保し、事故の再発を防止することがこの制度の目的である。
厚生労働省 医療事故調査制度につ

http://www.mhlw.go.jp/stf/
seisakunitsuite/bunya/0000061201.html

2つ目は、アウトプットすることの効果です。子どもたちを相手にワークショップを行う際は、医学用語を平易な言葉に置き換える必要があります。これは意外と難しく、本質まで理解していないとすぐにバレてしまいます。このように、大学での座学を体験型のワークショップとしてアウトプットすることで、自分の理解のほころびに気づき、また、相手の理解の仕方に合わせて話すことの練習となっています。
アカデミーキャンプは昨年から、ドラゴンボートというボート競技を核として、そこから派生する食事やからだ、コミュニケーションに関するプログラムに取り組んでいます。学年が上がれば毎回参加することは難しくなっていきますが、医学と子どもたちの架け橋となれるよう、何らかの形で関わっていきたいと考えています。

Academy Campでの活動の様子

新スタッフ ※ 写真はイメージです。

医師国家試験改善検討部会の報告書
これまでの国試改善部会の答申に比較して、大きな改革案である。
これが実行される3年後を見越して、大学として準備すべきことは ①
臨床実習の充実、 ② 臨床実地問題への対処、特に個々の症例の条件に沿った診断・治療・指導、

医師国家試験に関する厚生労働省医道審議会医師国家試験改善検討部会より、平成27年3月30日付けで、国試改善部会の報告書が発表されました。
http://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000079679.html
本報告書には従来には見られなかった大きな改革案が示されています。この内容は医師国家試験改善検討部会から厚生労働省へ要望として出される予定です。

主な改革案③ 講座専門領域を越えた問題の作成、④ pccOSCE対策、などが挙げられる。
医学教育研究センター

1. CBT合格基準が全国的に統一化され、受験生の知識が担保されることを前提に、一般問題の出題数や合格基準を見直し、「臨床実地問題」に重点をおく。平成30年（第112回）から実施する予定。具体的には250問の一般問題を150問に減らす。試験日程を2日にするよう運営の見直しを希望する。
2. 初期臨床研修で指導医の下で従事するのに必要な知識と技能を問う水準とし、診療科に関わらずに総合的な鑑別診断や治療方針の選択に関する能力を問う内容とする（例：認知症のように専門診療科以外でも対応が必要な疾患）。
3. 少子高齢化など今後の医療現場の動向に応じた出題内容とすることも重要。
4. 症候から優先順位を考慮しつつ鑑別診断を勧めていく臨床医の思考過程に沿った問題とする。
5. 一般問題は臨床実地問題として出題しにくい範囲や繰り返し出題すべき範囲を中心とする。各領域での基本や保健医療論・公衆衛生等は一般問題に含める。

6. 一般問題と臨床実地問題を併せて相対基準を算定する。
7. CBTと国試で共通の範囲では、国試で問う知識レベルは卒後に必要なレベル、CBTは臨床実習開始前に必要な基本的レベルとする。
8. 臨 床 実 習 終 了 時OSCE（post-clinical clerkship OSCE,pccOSCE）は共用試験機構によって平成32年から全国的に正式実施予定。
9. 医師国家試験にコンピュータ試験を導入して動画、音声を問題に含めることなどを検討中。

以上の踏まえて、各大学は国試を受験する者に対して医師としての人間性・倫理性を適切に評価し、基本的な資質の向上を図るべく教育内容を充実させてほしい。

新スタッフの紹介
新スタッフ
こんにちは。北川 周子です。ご縁があって、医学教育研究センターのサポートさせていただくこととなりました。

北川 周子

今まで色々な企業に勤めてきましたので、みなさんが接している方々とは異色かもしれません。その上生粋の大阪人でだんぢりで有名な岸和田付近出身なので言葉も異色かもしれませんが、西日本同志と言うことで仲良くしてください。
趣味はLIVE(インディーズのPUNKとメロコア)に行くことです。今からのシーズンは夏フェス周りで忙しいです。久留米GEILSに行ってみたいですね。インディーズファンは少ないので同志の方は是非お声掛けください！九州の電車が好きなので、電車でいろんなところに行ってみたいです。一番好きなのはつばめです。（九州電車のデザインは全国共通ではないです。特別です！）
好きな言葉は「為せば成る、為さねば成らぬ何事も」。行動を起こしてやり続ける、すると見える景色が変わってきます。まずは何でもチャレンジしてみて欲しいなと思います。色々なことに興味を持って行動を起こしてみてください。
この4月に2年間患ってた頸椎椎間板ヘルニアの手術を受けてきました。内視鏡で行いました。術後は信じられないくらい今までの痛みがなくなり、生活するのが楽になりました。「お医者さまって神だわ！」とその時思ったんです。手術がうまいだけではなく、診察の時から親身に話を聞いてくださったお医者様でした。みなさんも患者さんに寄り添えるステキなお医者様になってください
そのために全力でサポートしていきたいと思います。
医学教育研究センターは最先端の技術で学生と教員を繋げます。

編集スタッフよりこんにちは。編集担当の柏木です。医学教育研究センターのニュースレター第二号目です。センターに新たに加わった北川氏が、自転車が欲しいと申しております。どなたか、自転車を譲っていただける方、または格安でお売り頂ける方がおりましたら、医学教育研究センターまでご連絡ください。医学教育研究センターは医学教育を通じて、グローバルに地球環境を考え、様々なリサイクル活動をひそかに応援致しております。
年齢詐称

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久留米大学医学部 医学教育研究センター 編集担当：柏木 孝仁〒830-0011 福岡県 久留米市旭町67 TEL: 0942-31-7764 FAX: 0942-31-7765
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