Teachers' Network通信
ティーネット発通信

2003 WINTER

No.

23

行

財団法人 日本ユニセフ協会 学校事業部〒１０８-８６０７東京都港区高輪４-６-１２ ユニセフハウス TEL０３-５７８９-２０１４ FAX０３-５７８９-２０３４
ホームページ：http://www.unicef.or.jp 募金口座◎郵便振替・００１９０-５-３１０００・（財）日本ユニセフ協会"They brought us their ideas, hopes and dreams."

Kofi A. Annan / Secretary-General of the United Nations

子どもたちは、考えていること、望んでいること、そして夢見ていることを私たちに教えてくれました。

アナン国連事務総長のメッセージ「2003年世界子供白書」より

テーマは「子どもの参加」

なぜ「子どもの参加」なのでしょう？

「子どものために、子「自分自身に関係することにかかわる」―「参加」という行どもと共に世界を変えて為は、おとなに当てはまっても、子どもにはあまり当てはまりいくという約束は、21世ませんでした。例えば、子どもたちが地域の話し合いや、会議紀に、子どもにふさわしに関わることはほとんどありません。それどころか、子どもはい世界を築くこと・・」

無視されたり、大切にされていないこともあります。と始まる2003年世界子供

その事情や理由はさまざまですが、健やかな成長を阻害され白書のテーマは、「子どもるような厳しい状況に置かれている子どもたち、子どもなら誰の参加」です。

もが願う希望や思いが叶えられない子どもたちが本当に必要としていることは、子どもが一番知っているのです。

白書では「子どもの参加」について、子どものだからこそ、子どもたちは本当に必要とすることを発信し、意見を求め、子どもの視おとなはそれをよく聞き、理解し、考慮しなければなりません。そのために、これまでおとなたちだけで行われてきた会議点を真剣に取り上げ、子どもにとって有意義な参2003年世界子供白書©UNICEFや意思決定の場に、子どもの参加が必要になってきたのです。

加を手助けする、というおとなの責務について焦点を当てています。
また、子どもに影響を及ぼす問題について、子ども自身の考えを盛り込むこと、そのためにおとなは、子どものさまざまな声を聞き、その決断には子どもの声を考慮することと述べています。
有意義な参加を通して学んだ子どもたちは、広い視野を持ち、自分が担う役割を理解し、責任を果たすことを知ります。
それは、子どもが住みたいと願う世界をつくるために、子どもが積極的に活動する世界へ移行することなのです。

参考資料のご紹介●「2003年世界子供白書」●当協会ホームページ「2003年世界子供白書」で検索してください。
●ユニセフ本部ホームページ（英語）「http://www.unicef.org/sowc03/」●「2003年世界子供白書」日本語版のお申込み
郵便番号、住所、氏名、学校名、電話番号、必要な冊数を明記の上、（財）日本ユニセフ協会 学校事業部までハガキ、あるいはファクス（FAX:03-5789-2034）でお申込みください。１部まで送料・実費ともに無料です。日本語翻訳版は2003年3月末に発行予定。その後の発送となります。

Teachers' Network通信No.23

1成長に応じて広がる「子どもの参加」「子どもの参加」の根拠

図は、子どもが社会に参加していく広がりを表したものです。

「子どもの参加」という考え方は、「子どもの意見を聞くのはいい子どもの成長に応じて、子どもが参加する、または参加できることだ」という、単に子どもの考えを認めるということではなく、き機会や範囲がどんどん大きくなります。例えば、学校では生徒会、ちんとした背景があります。それは、「子どもの権利条約」と、この各種委員会、クラブに参加することを通じ、子どもたちは考えてい条約をもとにしたユニセフの「Rights Based Approach − 子どることを表現したり、仲間と交流したり、共有する体験をします。

もの権利を基盤としたアプローチ」という考え方で、次の4つの内そしてより広い世界に関わっていきます。

容で表されています。

逆に内側に向かっていくと、学校からコミュニティへ関わってい1）差別をしないくことになります。クラスや学校全体で、地域のお祭りや行事に参

2）子どもにとって一番良いことを加すれば、子どもたちの意見や楽しいアイデアを取り入れた「子3）生きていく権利を守るども参加」の内容になるでしょう。

4）子どもの意見を大切にする「子どもの権利条約」は1989年に採社会選挙・投票行動

マス・メディア

公共の政策会議やさまざまな集まり
PTA生徒会

択された条約で、子どもたちがもってコミュニティ地域社会などいる権利と、それを守るために人びとがすべきことがまとめられています。ユニセフの活動は「子どもの権利に関する会議など

学校

アフガニスタン難民の兄弟©UNICEF/HQ01-0631/Shehzad Noorani

学習課程

文化的集団

家庭の参加
子ども家族への順応（出典：R. Nimi's powerpoint presentation at UNICEF's Global Lifeskills Workshop in Salvador（Bahia）, Brazil, June 2002）、『2003年世界子供白書』より抜粋。訳：（財）日本ユニセフ協会）「子どもの参加」−世界の事例

権利条約」を基本にしています。
そして「子どもの権利を基盤としたアプローチ」は、実際に開発途上国での支援プログラムをつくる時のユニセフの指針となるものです。
参考資料のご紹介● 国連子ども特別総会
当協会ホームページ「 http://www.unicef.or.jp/gmc/kokuren.htm」●「子どもの権利条約」●当協会ホームページ「http://www.unicef.or.jp/kenri/joyaku.htm」●「子ども権利条約カードブック」（財）日本ユニセフ協会発行
お問い合わせは 学校事業部へ
03-5789-2014「国連子ども特別総会」−初めて子どもが発言！
2002年5月8日〜10日に、国連本部で「国連子ども特別総「子どもの参加」は、積極的に社会で生きることを学ぶ体験学会」が開催されました。

習の機会を、子ども自身でつくり出す取り組みです。中国と、国「子どもにふさわしい世界をつくるためには何をすればいい連子ども特別総会での事例をご紹介しましょう。のか」を話し合い、1990年の「子どものための世界サミット」
で「国際子ども放送の日」−12月第2日曜日は子どもが主役！の約束がどのくらい達成されたかを検証し、今後の行動計画を「国際子ども放送の日(The International Children's Day of作成することを大きなテーマとしていたこの総会には、60カ国Broadcasting (ICDB))」は、1992年から毎年12月の第2以上の首脳、約180カ国の政府高官をはじめ、6000名以上が日曜日に行われています。

出席しました。
でも、本当の主役は153カ国から参加した404各国のテレビ、ラジオ、雑誌、新聞などのマスメディアが、若名の子どもたちでした。
5月5日〜7日に子どもたちだけによる者に大切な問題について、そして若者たちが世界に変化をもた討議が行われ、特別総会は子どもたちの演説で始まりました。

らすために行っている活動について放送する日で、ユニセフは数多くの討議を経て、2010年までの達成を目指した21の各国で番組製作の協力をしています。
CCTV・中国中央電視台（テレビ局）
は、10代の子どもたちの具体的な活動計画（子どもの死亡率低下、就学率の向上、HIV/エイズから子どもたちを守ることなど）を定めた「子どもにふジャーナリスト養成学校を北京に開校し、9歳から12歳の子どさわしい世界」といもたち約300人をジャーナリストに育てる試みを2002年8月

う最終文書を採択しから行っています。
「子どもレポーターになれて、インタビューのて特別総会は閉幕し仕事ができるのは、とてもラッキーなことだと思うんだ。報道ました。
子どもの演説©UNICEF/HQ02-0148/Susan Markiszってとても大変な仕事だけれど、忍耐することの大切さも身をもって感じた
し、カメラの前で緊張しないだけの度胸もついたよ」と12歳のヤン君は話していました。

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国連子ども特別総会©UNICEF/HQ02-0144/Susan Markisz

2003年世界子供白書には、「子どもの参加」の流れを受け、「子どものために、子どもと共に」世界を変え、「子どもに、そして〜〜〜〜〜すべての人びとにふさわしい世界」をつくっていこうという決意が込められているのです。