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第4章

NIAD-QE Webinar2019「国際共同教育プログラムにおける質保証の在り方」
4.1 Webinar 2019 の開催目的
Webinar 2019 の開催目的は、第一に、日本の大学の国際化推進に資するため、ダブルディグリーなどの国際共同教育プログラムを国際競争力のあるものとするための、効果的な組織・運営体制、そして必要となる外部支援についての調査「国際共同教育プログラムの構築・運営体制と質保証活動に関する調査」の結果を国際共同教育プログラムの関係者と共有すること、第二に本テーマについて国内外の有識者の講演に加え、本研究の成果をふまえた国際化に向けた効果的な組織・運営体制モデルの紹介、新しい海外パートナー校 (国) へのアプローチ方法についての意見交換を行うことである。
講演は効果的なプログラムの組織・運営体制について示唆に富んだ取り組みを行っているプログラム責任者*1 と、これから増加すると予想される諸国における海外共同プログラムについての政策の方向性についての深い知見を持つ海外専門家に依頼を行った。

4.2 実施内容
4.2.1 実施概要
4.2.1.1

開催時期

2019(平成 31) 年 2 月 5 日午前 11 時から午後 4 時に実施した。
4.2.1.2 参加者
Webinar 開催のお知らせをヒアリング調査*2 協力校、大学改革支援・学位授与機構の NIAD-QE 国際課メールマガジンの登録者、NIAD イベントに関するお知らせ送付の了承を得ている登録者にメールにて送付した。事前登録者数は 77 であった*3 。

*1 依頼したプログラムは、「国際共同教育プログラムの構築・運営体制と質保証活動に関する調査」の分析結果をもとに効果的組織であると判断したプログラムである。
*2 「国際共同教育プログラムの構築・運営体制と質保証活動に関する調査」*3 本 Webinar は途中参加、退席を可能とする柔軟な参加環境としたため、実際の参加者数は不明である。

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NIAD-QE Webinar2019「国際共同教育プログラムにおける質保証の在り方」

4.2.1.3

実施方法

81

Web 会議システム Cisco WebEx を使用した。登録者には事前に WebEx が作動テストの実施を依頼した。Webinar の前日に登録者にはログイン用のリンクを示した招待メールを送付した。

4.2.1.4

構成内容

構成は３部構成であった。

1.「国際共同教育プログラムの構築・運営体制と質保証活動に関する調査」(結果報告と討論)
2. 質の高い国際共同教育プログラムを継続的に実施するために必要な要因とは（講演と討論)• 千葉大学 理事 (教育・国際) 渡邉 誠 先生
• 一橋大学大学院 経営管理研究科国際企業戦略専攻 専攻長 一條 和生 先生• 明治大学 副学長 (国際交流担当) 大六野 耕作 先生
3. 海外における国際共同教育プログラムに関する政策動向： CLMV (Cambodia, Laos, Myanmar,Vietnam) 諸国に焦点をあてて (講演と討論)• SEAMEO RIHED（東南アジア教育大臣機構・高等教育開発センター) Director Dr.Chantavit
Sujatanond

4.2.1.5

講演資料

各講演者の講演資料は資料 1、2、3 である。「国際共同教育プログラムの構築・運営体制と質保証活動に関する調査」の内容については、本報告書 3 章を参照のこと。

4.2.2 議論・討論本 Webinar における議論、討論においては以下のような知見が得られた。

1. 組織体制について• 学長のマネージメントが重要である。
• 成果を運営部局に明確に帰属させるオーナーシップ型の組織づくりが鍵となる。
• 本部と部局の普段からの意思統一が部局のリーダーシップ発揮につながる。
• 先導する部局の存在が効果的なプログラム運営につながる。
2. 資金について• 資金調達のためには企業との連携も一つの重要な方法である。
• 社会的な課題解決型のプログラム内容にすることが企業との連携拡充につながる。
• OB、OG からの寄付金も重要な要素である。
3. 質保証• 質の高い継続性のあるプログラムを実施するために重要である。
• 国際的ネットワークや国際カンファレンスなどを活用していくことで質保証と伴うネットワー
クを活用し、効果的な質保証を行うことが可能 である。

• 世界的な学位認証をとることが重要である。認証をとるプロセスがプログラムの質を高め、成果としての認証がプログラムの認知度の広がりにつながる。

4. 継続性のある質の高いプログラムを構築するには（その他）

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82• 学生にとって魅力のあるプログラムにすることが重要である。そのためにはグローバルな視点をもった明確なミッションである必要がある。

• 非学位プログラムら学位プログラムへの段階的なアプローチが望ましい。
• 人文社会分野は人材育成においてどのように国際化していくか課題である。これからは、AIの発達により、実学だけでなく、そのバックグラウンドにあるリベラルアーツの分野が非常に重要になってくる。これからはむしろ重要であるともいえる。

資料 1. 千葉大学：千葉大学における海外共同教育プログラム

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