正誤表（現況分析（教育））52：京都大学
No.

現況分析単位
（学部・研究科等）

頁数

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3_教育学部

p.10

024_教育学研究科

p.4

03

7_経済学部

p.4

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7_経済学部

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7_経済学部

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7_経済学部

p.5

誤正…「ある程度身についた」と回答し…「ある程度身についた」と回答している。であった。また…ている。であった。また…

…身に付けることである。これら…身に付けることである。これらの能力の取得により、学際的で…の能力の修得により、学際的で…

高度な専門教育充実の一環とし高度な専門教育を充実させるたて、早期な研究者養成、め、早期研究者養成、学部教育と大学院教育の接続を目

学部教育と大学院教育の接続を通指して、じて、4 回生時から大学院の講義受講・研4 回生時から大学院の講義・研究指究指導を受けることができ、導を受けることができ、全学生を主として学部又は学科を全学生を学部又は学科単位にブロ単位にしてブロックに区別して、ックに区別し、修正事由誤植のため削除
文言修正
文章をわかりやすくするため文言の重複があったため文言の重複があったため文章をわかりやすくするためそれぞれのクラス指定科目の曜時限が重複しないようにするととも
07

7_経済学部

p.5に、選択科目を配置する曜時限を確保してそれとも重複しないようクラス指定科目や選択科目との重複を避け、文言の重複があったためにし、
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7_経済学部

p.6

みずほファイナンシャルグループ

みずほフィナンシャルグループ

誤字があったため

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7_経済学部

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行ており行っており誤字があったため

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正誤表（現況分析（教育））10

7_経済学部

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13

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p.14

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7_経済学部

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7_経済学部

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行ない

行い誤字があったため

みずほファイナンシャルグループ

みずほフィナンシャルグループ

誤字があったため

4 回生時から大学院の講義受講・研4 回生時から大学院の講義・研究指究指導を受けることができ導を受けることができ、2019 新入生の入門ゼミ

2019 年度新入生の入門ゼミ

4 回生時から大学院の講義受講、研4 回生時から大学院の講義・研究指究指導を受けることで、導を受けることで、4 回生時から大学院の講義受講、研4 回生時から大学院の講義・研究指究指導を受けることで、導を受けることで、「総合評価」「一般教養」「基礎知「総合評価」「一般教養」「基礎知識」でほぼ 90％、「自立性を尊重し識」で約 90％、「自立性を尊重してている」でほぼ 85％、「専門知識のいる」で約 85％、「専門知識の活用文言の重複があったため脱字があったため文言の重複があったため文言の重複があったため誤字があったため活用能力」でほぼ 80％、「倫理観」 能力」
で約 80％、「倫理観」
で約 75％

17

9_理学部

p.4

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9_理学部

p.6

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9_理学部p.7

でほぼ 75％となっており、となっており、その一助として、１，２回生においその一助として、１，２年次においててチューターとして学部１・２年生チューターとして学部１・２年次のの新入生から４年生まで

新入生から４年次まで

１、２回生及び系未登録の３回生

１、２年次及び系未登録の３年次

に関して

に関して

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表記ゆれのため表記ゆれのため表記ゆれのため表記ゆれのため

正誤表（現況分析（教育））
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9_理学部

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p.6

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10_理学研究科

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１、２回生の成績配布については

１、２年次の成績配布については表記ゆれのため2020 年度には予備教育を終えた４2020 年度には予備教育を終えた３

実際に入学者した人数との齟齬が名の留学生が入学

名の留学生が入学あるため

大学院共通科目「研究倫理・研究公大学院共通科目群科目「研究倫理・正」

研究公正」

p.9

最近の３年間に取り上げたテーマ

最近の４年間に取り上げたテーマ

10_理学研究科

p.9

大学院教務委員会

大学院教育教務委員会

正式な名称に変更のため

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p.9

大学院教育・常任委員会

大学院教育常任委員会

正式な名称に変更のため

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10_理学研究科

p.10

保険数学専攻保険数学分野表現が適切でないため

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15_工学部

p.8

また、キャンパス内に設置していまた、桂キャンパス内に設置してる大型 LED ビジョン

いる大型 LED ビジョン

p.10

中学校、高等学校等の中学校、高校等の他の箇所の記載と統一するため

p.11

100％の受講率となっている100％の受講率となっている。

脱字があったため

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15_工学部
15_工学部

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15_工学部

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16_工学研究科

p.3

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16_工学研究科

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工学部卒業者(平成 30 年度 983 名） 工学部卒業者（平成 30 年度 983 名）のうちのうち問題発見型学習(FBL)と問題解決問題発見型学習（FBL）と問題解決型学習(PBL)型の演習も新設して、 型学習（PBL）型の演習も新設して(以下、「連携プログラム」という)

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正式な名称に変更のため
文中で４年間分のテーマを取り上げているため脱字があったため他の箇所の記載と統一するため他の箇所の記載と統一するため（以下、「連携プログラム」という） 他の箇所の記載と統一するため

正誤表（現況分析（教育））
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16_工学研究科

16_工学研究科

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16_工学研究科

16_工学研究科

16_工学研究科

p.5

p.5

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p.6

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TA(主に留学生）を配置し、TA（主に留学生）を配置し、本学における ICT を活用した教育

本学における ICT を活用した教育プログラムの推進を担う高等教育

プログラムの推進を担う高等教育

研究開発推進センターとの協力の研究開発推進センターとの協力のもと、もと、従来の研究分野の枠組に囚われな従来の研究分野の枠組に囚われない学際研究を重視した「融合工学い学際研究を重視した「融合工学コース」を７分野（応用力学、物質コース」に７分野（応用力学、物質他の箇所の記載と統一するため誤字があったため

機能・変換科学、生命・医工融合、 機能・変換科学、生命・医工融合、 誤字があったため
融合光・電子科学創成、人間安全保

融合光・電子科学創成、人間安全保障工学、デザイン学、総合医療工

障工学、デザイン学、総合医療工学）を置いており、学）を置いており、開講期の成績確定前に成績評価に開講期の成績確定前に成績評価に関する異議申し立てできる制度を関する異議申し立てができる制度設けている。

を設けている。

寄付によって設立した脇坂基金

寄附によって設立した脇坂基金

ドルトムント工科大学の院生約 10名と京大・神戸芸工大の学生脱字があったため誤字があったためドルトムント工科大学の大学院生
約 10 名と京都大学・神戸芸術工科脱字があったため

大学の学生

40

16_工学研究科

p.9

近隣にある府立高校と近隣にある府立高校（京都府）と他の箇所の記載と統一するため41

16_工学研究科

P.9

中学校、高等学校等の中学校、高校等の他の箇所の記載と統一するため

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正誤表（現況分析（教育））42

16_工学研究科

p.9

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16_工学研究科

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16_工学研究科

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16_工学研究科

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16_工学研究科

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16_工学研究科

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16_工学研究科

26_地球環境学舎

26_地球環境学舎

p.15

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なお、膳所高校（滋賀県）や高津高

なお、膳所高校（滋賀県）や高津高校（大阪府）には、校（大阪府）には、近畿大学附属和歌山高等学校の１近畿大学附属和歌山高校（和歌山年生 40 名県）の１年生 40 名

近藤輝幸研スタッフ・院生と昼食

近藤輝幸研究室スタッフ・大学院
生と昼食

兵庫県立豊岡高等学校 SSH プロ

豊岡高校（兵庫県）の SSH プログ

グラム

ラム

院生・学部生およそ５～６名が大学院生・学部生およそ５～６名が前述のため他の箇所の記載と統一するため脱字があったため他の箇所の記載と統一するため脱字があったため毎年構成員の３分の１以上にあた

毎年構成員の３分の１以上にあたる

る

博士課程では 404 件であった。

博士後期課程では 404 件であった。 脱字があったためその結果、９か国 19 チーム参加のその結果、９か国 19 チーム参加の中で優勝(経済産業大臣賞・賞金中で優勝（経済産業大臣賞・賞金1000 万円)し、1000 万円）し、2017 年度にはマヒドン大学（タ2016 年度にはマヒドン大学（タイ）、ボゴール農業大学（インドネイ）、ボゴール農業大学（インドネ

マヒドン大学及びボゴール農業大シア）と、2018 年度には清華大学

シア）と、2018 年度には清華大学学との締結は 2017 年度ではなく（中国）とダブル・ディグリー制度（中国）とダブル・ディグリー制度2016 年度が正しいため。

を締結した。

を締結した。

国際共同学位プログラムとして、国際共同学位プログラムとして、マヒドン大学及びボゴール農業大2017 年度にはマヒドン大学（タ2016 年度にはマヒドン大学（タ学との締結は 2017 年度ではなくイ）、ボゴール農業大学（インドネイ）、ボゴール農業大学（インドネ2016 年度が正しいため。

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前述のため他の箇所の記載と統一するため

正誤表（現況分析（教育））シア）と、2018 年度には清華大学

シア）と、2018 年度には清華大学（中国）とダブル・ディグリー制度（中国）とダブル・ディグリー制度を締結した。

を締結した。

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