埼玉県教育委員会刊行資料等〈 〉は担当課◇の資料は、県のホームページにも掲載☆の資料は、県のホームページのみ掲載〈義務教育指導課･高校教育指導課・生涯学習推進課〉

・高等学校「歴史総合」「地理総合」指導事例集（令和3 年3 月）◇埼玉県幼稚園教育課程編成要領（平成30 年3 月）

・高等学校「伝統文化」指導事例集（令和3 年3 月）◇埼玉県幼稚園教育課程指導・評価資料（平成31 年3 月）◇「親の学習」プログラム集（平成19 年7 月）☆埼玉県幼稚園教育課程指導実践事例（令和 2 年3 月）◇「親の学習」プログラム集の手引（平成19 年8 月）

・埼玉県幼児教育振興指針（平成18 年3 月）◇「親の学習」プログラム集（増補版）（平成25 年3 月）◇埼玉県小学校教育課程編成要領（平成30 年3 月）◇「親の学習」埼玉県家庭学習支援プログラム集（平成29 年3 月）◇埼玉県中学校教育課程編成要領（平成30 年3 月）◇埼玉県みどりの学校ファーム推進マニュアル（平成21 年2 月）◇埼玉県小学校教育課程指導・評価資料（令和2 年3 月）◇みどりの学校ファーム参考資料集（平成22 年3 月）◇埼玉県中学校教育課程指導・評価資料（令和3 年3 月）

・保護者の保育参加事例集（平成22 年3 月）☆埼玉県小学校教育課程指導実践事例（道徳）（平成31 年3 月）◇「幼・保・小連携体制研究」報告書（平成 23 年3 月）☆埼玉県中学校教育課程指導実践事例（道徳）（令和2 年3 月）◇ 接続期プログラム（平成24 年3 月）☆埼玉県小学校教育課程実践事例（令和4 年3 月）◇「接続期プログラム」実践事例集（平成25 年3 月）☆埼玉県中学校教育課程実践事例（令和5 年3 月）◇子育ての目安「３つのめばえ」活用事例集（平成26 年3 月）◇小中一貫教育推進ガイド（平成26 年2 月）◇平成26 年度 子育ての目安「３つのめばえ」活用事例集（平成27 年3 月）

・学力向上のための授業改善ヒント集小学校編 1「言語活動の充実」（平成 21 年 10 月） ◇「人とのふれあい・『絆』づくりエピソード集」（平成23 年3 月）
・学力向上のための授業改善ヒント集小学校編 2「言語活動の充実」評価問題（平成 21☆「地域学校協働活動」実践事例集（令和3 年3 月）

年11 月）◇家庭用「彩の国の道徳」（一部改訂版）（平成30 年3 月）

・学力向上のための授業改善ヒント集中学校編 1「言語活動の充実」評価問題（平成 21◇「次代に語り継がれるレガシー創出事業」実践指令集（令和元年9 月）

年10 月）◇彩の国の道徳「未来に生きる」（令和4 年3 月）

・学力向上のための授業改善ヒント集中学校編 2「言語活動の充実」（平成 21 年 12 月）◇令和元年度埼玉県学力・学習状況調査報告書（令和元年12 月）〈保健体育課〉◇令和２年度埼玉県学力・学習状況調査報告書（令和2 年12 月）◇運動部活動指導資料（三訂版）（平成29 年3 月）☆令和３年度埼玉県学力・学習状況調査報告書（令和3 年12 月）◇令和6 年度版第65 号学校体育必携（令和 6 年3 月）☆令和４年度埼玉県学力・学習状況調査報告書（令和5 年１月）

• 体力向上のための指導資料（平成19 年3 月）☆令和５年度埼玉県学力・学習状況調査報告書（令和6 年１月）

• 体力向上のための指導資料第２集（平成20 年3 月）

・学びの土台ガイドブック（平成25 年3 月）• 体力向上のための指導資料第３集（平成21 年3 月）

・埼玉県小学校家庭科安全指導の手引（一部改訂）（平成29 年3 月）• 体力向上のための指導資料第４集（平成22 年3 月）

・埼玉県中学校技術・家庭科安全指導の手引（平成14 年3 月）• 体力向上のための指導資料第５集（平成23 年2 月）☆彩の国 彩と武蔵の学習帳（平成31 年3 月）• 体力向上のための指導資料第６集（平成24 年2 月）◇日本の「学校」、学校の「日本」（ポルトガル語版・スペイン語版）（平成22 年3 月）• 体力向上のための指導資料第７集（平成25 年2 月）◇埼玉県国際理解教育推進実践事例（令和4 年3 月）• 体力向上のための指導資料第８集（平成26 年3 月）

・「彩の国」小・中学校情報教育資料―IT で変わる「彩の国」学校教育―（平成 15 年 3•「新 彩の国 体つくりチャレンジプログラム」DVD（平成24 年2 月）月）

• 令和5 年度体力向上推進事業報告書埼玉県児童生徒の体力第52 号（令和5 年3 月）

・「彩の国」高等学校情報教育指導資料［改訂版］（平成21 年1 月）• みんなでつくる子どもの健康―学校保健委員会運営に関する手引き―（平成11 年3 月）

・｢情報モラル教育｣指導資料（平成17 年１月）

• 性教育の手引き（平成14 年3 月）

・埼玉県小学校環境教育指導資料（平成17 年10 月）• 養護教諭が行う心と体への健康相談活動（平成15 年3 月）

・埼玉県中学校環境教育指導資料（平成18 年3 月）◇一人一人の児童生徒が安心して学習できる学校環境づくりを目指してー県立学校シックスクール問題

・埼玉県小・中学校環境教育指導資料事例編（平成20 年3 月）

対応マニュアルー（平成15 年3 月）

・埼玉県小・中学校環境教育指導資料事例編Ⅱ（平成21 年3 月）• 健康相談活動実践事例集｢かたりすと｣（平成16 年3 月）

・学校設定科目「伝統・文化」指導資料（平成20 年3 月）• 学校保健ハンドブック（平成16 年3 月）

・県立高校「キャリア教育」指導資料（平成 21 年3 月）• 学校における薬物相談マニュアル（平成16 年7 月）◇埼玉県小・中学校キャリア教育指導資料（平成19 年１月）

• 高校生登山活動の手引き ―安全な登山のために―（平成23 年11 月）

・中学校キャリア教育体験学習プログラム（平成19 年2 月）• 特定建築物の環境衛生維持管理マニュアル（平成16 年12 月）

・小学校キャリア教育体験学習プログラム（平成20 年１月）

• 児童生徒の心身の健康課題に関する実態調査報告集（平成17 年2 月）

・埼玉県小・中学校キャリア教育実践事例集（平成21 年2 月）◇学校における感染症発生時の対応ー第３版ー（令和4 年3 月）

・埼玉県中学校進路指導・キャリア教育指導資料―「自分を活かす」進路選択―（平成◇学校薬剤師の薬物乱用防止講演資料集（平成17 年11 月）

28 年3 月）• 喫煙・飲酒・薬物乱用防止に関する指導参考資料（平成17 年11 月）

・小学校理科支援員等配置事業活動事例集（平成20 年3 月）◇保健教育指導参考資料 なるほど！保健の授業づくり－令和4 年度発行－

・埼玉県公立小・中学校余裕教室活用指針（平成9 年12 月）（令和5 年3 月）

・余裕教室有効活用ガイドライン｢埼玉県公立小・中学校余裕教室の適正な留保について」 ◇安全教育指導資料（平成22 年3 月）（平成10 年11 月）◇学校安全総合支援事業報告書「児童生徒の安全に関する資質・能力の育成を目指して」

・空き教室転用事例集「豊かなふれあいを求めて」（平成11 年3 月）（令和5 年3 月）◇埼玉県高等学校教育課程編成要領（平成31 年4 月）◇安全ハンドブック（平成26 年3 月）

・高等学校地理歴史科 指導資料集（平成26 年3 月）• 学校における性教育実践のための事例集（平成19 年3 月）

・「政治的教養を育む教育」のための副教材『私たちが拓く日本の未来』を用いた授業モ◇埼玉県「がん教育総合支援事業」実施報告書（令和6 年2 月）

デル指導事例集（平成29 年3 月）• 学校における性教育実践のための事例集第Ⅱ集（平成21 年3 月）

・高等学校道徳教育 指導事例集（平成30 年3 月）◇学校における新型コロナウイルス感染防止対策活動実践事例集（令和4 年3 月）

・高等学校総合的な探究の時間 事例集（令和2 年7 月）◇学校健康教育必携24（令和6 年3 月）

・高等学校「公共」指導事例集（令和3 年3 月）☆埼玉県「性に関する指導」課題解決支援事業実施報告書（令和6 年3 月）

・高等学校「現代の国語」「言語文化」指導事例集（令和3 年3 月）• 学校における食育推進指針モデル（平成19 年3 月）

◇食に関する指導「すぐ使える言葉かけ事例集」（平成21 年3 月）〈人権教育課〉◇食に関する指導「誰でもつくれる朝ごはんメニュー集」（平成23 年3 月）◇児童虐待防止のための児童生徒への教育〈指導事例集〉（平成18 年3 月）• 学校給食費未納防止徴収マニュアル（平成 21 年9 月）◇教職員・保育従事者のための児童虐待対応マニュアル（改訂版）（平成30 年3 月）◇「早寝・早起き・朝ごはんチェックカード」（平成21 年4 月）◇男女平等教育指導資料（中学生用）「男女共同参画社会の実現を目指してお互いを尊重・「弁当の日」実践事例集（平成20 年3 月）

し合える男女平等の関係を築こう！」（平成24 年3 月）

・「弁当の日」実践事例集Ⅱ（平成23 年3 月）◇人権教育指導の手引～アニメ「めぐみ」の活用について（平成21 年12 月）

・小学校中学年用食育学習教材「楽しく食べてけんこうな生活」（平成20 年3 月）◇人権教育指導の手引～「北朝鮮当局による拉致問題」に関する映像作品の活用につい☆令和４年度埼玉県小・中学校食育指導力向上授業研究会学習指導案集（令和5 年3 月）て～（平成30 年8 月）• 学校給食における異物混入防止対策マニュアル（平成22 年3 月）◇人権教育資料「指導実践の手引」（平成22 年3 月）• 平成27 年度食物アレルギー対応に関する事例集（平成28 年3 月）◇人権感覚育成プログラム（学校教育編）（平成20 年3 月）• 平成28 年度食物アレルギー対応に関する事例集（平成29 年3 月）◇人権感覚育成プログラム（社会教育編）（平成21 年3 月）• 平成29 年度食物アレルギー対応に関する事例集（平成30 年3 月）◇人権感覚育成プログラム増補版（学校教育編）（平成25 年3 月）◇学校における食物アレルギー対応マニュアル[6 訂]（令和5 年2 月）◇人権感覚育成プログラム（学校教育編）第 2 集（平成31 年3 月）◇県立学校における食物アレルギー対応指針 (平成29 年3 月)◇埼玉県人権教育実施方針（令和4 年3 月）◇埼玉の学校給食（令和3 年度）◇新たな人権課題に対応した指導資料「インターネットによる人権侵害」（平成 27 年 3• 知識を活用した保健学習―性に関する指導編―（平成23 年2 月）

月）• 知識を活用した保健学習―感染症編―（平成24 年2 月）◇新たな人権課題に対応した指導資料「災害時における人権への配慮」「北朝鮮当局によ◇緊急地震速報を利用した避難訓練の取組（平成24 年１月）

る拉致問題」（平成28 年3 月）☆<改訂>学校防災マニュアル（県立学校版）（令和5 年7 月）◇新たな人権課題に対応した指導資料「外国人の人権」「性同一性障害をはじめとした性◇学校防災マニュアル（県立学校版追加資料）（平成25 年１２月）

的マイノリティ」（平成29 年3 月）☆学校防犯マニュアル（県立学校版）（令和 5 年7 月）◇新たな人権課題に対応した指導資料「障害のある人の人権」（平成30 年3 月）◇人権教育に関する実践指導資料「同和問題」（平成31 年3 月）〈特別支援教育課〉◇人権教育に関する実践指導資料「高齢者」「犯罪被害者やその家族」（令和2 年3 月）◇埼玉県特別支援教育 教育課程編成要領(1) 特別支援学校編(令和2年3月)◇「子ども人権メッセージ」（令和3 年1 月）【教育課程の編成】【教育課程編成・指導計画作成のための資料】◇人権作文集はばたき第47 集（令和5 年12 月）◇埼玉県特別支援教育 教育課程編成要領(2)（平成31年3月）◇『令和2 年度学校における児童虐待対応ハンドブック』(令和3 年2 月)

小学校及び中学校 特別支援学級・通級による指導編◇性の多様性の尊重に係る教職員用リーフレット「ひとりひとりが 自分らしく生きる

・産業現場等における実習（平成14 年3 月）～多様な性が尊重され、違いを認め合える社会へ～」（令和2 年12 月）

・個別の指導計画作成の手引き（平成15 年 3 月）

◇性の多様性の尊重に係る「児童生徒用リーフレット」（令和4 年1 月）◇｢LD、ADHD、高機能自閉症｣の児童生徒の理解と支援のために―特別支援教育推進体制◇性の多様性に係る「児童生徒用リーフレット」指導資料集（令和5 年3 月）

モデル事業（中間報告）―（平成16 年3 月）◇男女平等意識を高める校内研修資料（令和 5 年3 月）

・学校で特別支援教育を進めるために―特別支援教育推進体制モデル事業（報告）―（平◇ヤングケアラー授業デザインキット（令和 5 年3 月）

成17 年3 月）◇保護者向け動画「LGBTQ についてみんなで学ぼう」（令和5 年3 月）

・就学支援の「いろは」（平成19 年3 月）◇性の多様性尊重取組シート（令和6 年１月）

◇理解と支援のための知恵袋―教室で困っている子どもたちと先生のために―（平成19◇性の多様性に係る相談対応ハンドブック（教職員用）（令和5 年3 月）

年3 月）◇様々な人権課題に対応した指導資料「同和問題（部落差別）」（令和6 年3 月）◇通級指導の手引（平成20 年3 月）◇同和問題（部落差別）教職員用研修資料（令和6 年3 月）

・県立特別支援学校のセンター的機能ガイドライン（平成21 年3 月）◇男女平等教育指導資料（小・中学生・高校生用）「男女共同参画社会の実現を目指して」◇特別支援教育ボランティア活用事例集（平成21 年3 月）（令和6 年3 月）

・通常学級等におけるボランティア等の活用研修プログラム（平成22 年3 月）
・小中学校等支援のための対応マニュアル（平成22 年3 月）〈生徒指導課〉

・交流及び共同学習実践事例集（平成22 年 3 月）

◇高等学校中途退学追跡調査報告書（令和3 年3 月）◇個別の教育支援計画・個別の指導計画を活用した指導事例集（平成22 年3 月）◇学級運営等の改善を図るための指導事例集（平成14 年3 月）

・発達障害早期支援教育資料（平成23 年3 月）

・心に残る｢言葉｣100 選日めくりカレンダー（平成17 年11 月）

・高等学校における特別支援教育資料（平成 23 年3 月）

・子どもが輝く「とっておきの言葉」（平成19 年3 月）

・埼玉県特別支援教育指導資料【自立活動の指導資料】（平成23 年3 月）◇非行防止教室指導事例集（改訂版）（平成27 年3 月）◇支援籍学習実践事例集（平成23 年3 月）◇明るく安心して学べる学校づくりのために―暴力行為防止の対策と具体例―（平成23 年1 月）

・進路指導の手引（平成25 年3 月）

・いじめに関する実態調査結果報告書（平成 19 年3 月）◇一人一人を大切にする指導の充実のために（平成25 年3 月）

・いじめ問題の取組事例集（平成19 年11 月）◇特別支援教育の視点を生かした授業・学級経営（平成26 年3 月）

・ネットいじめ等の予防と対応策の手引（平成21 年1 月）

・一人一人を大切にする指導の充実のために２（平成26 年4 月）◇ネット上の見守り活動の手引（平成23 年 9 月）

・平成26 年度共生社会を支える特別支援教育推進事業成果報告（中間）（平成27 年3 月）◇彩の国 生徒指導ハンドブック「New I's（ニューアイズ）」（平成25 年2 月）

・平成27 年度共生社会を支える特別支援教育推進事業成果報告～インクルーシブ教育

・平成29 年度生徒指導上の諸課題の現状について（平成31 年3 月）

システム構築に向けた新たな仕組みづくり～（平成28 年3 月）

・平成30 年度一人一人を大切にし、信頼関係に立つ教育の推進運動（平成30 年度）☆障害者差別解消法・合理的配慮に関する参考資料（平成28 年3 月）◇彩の国 生徒指導ハンドブック「I's（アイズ）2019」（平成31 年3 月）◇自立と社会参加を目指す特別支援学校就学支援総合推進事業「チームぴかぴか３年間◇スクールソーシャルワーカー活用ハンドブック（令和2 年3 月）の取組」（平成29 年7 月）
・平成 30 年度特別支援学校の新たな学び推進プロジェクト成果報告書(中間）（平成 31年3 月）◇小・中学校等を対象とした特別支援教育に関する研修パッケージ（令和3 年3 月）