文部科学省

平成２０年度戦略的大学連携支援事業

口腔医学の学問体系の確立と医学・歯学教育体制の再考

平成 27 年度 口腔医学自己点検・評価報告書

平成２８年７月

口腔医学自己点検・評価委員会

目

次

はじめに

・・・1

Ⅰ

口腔医学カリキュラム作成の取組

・・・2

Ⅱ

口腔医学シンポジウム

・・・8

Ⅲ

ＦＤ研修について・・・11

Ⅳ

職員短期研修派遣について

・・・13

Ⅴ

社会への情報発信

・・・14

Ⅵ

テレビ会議・授業システム

・・・16

Ⅶ

e-learning システム

・・・18

【資料】

はじめに本自己点検は文部科学省の平成20年度戦略的大学連携支援事業「口腔医学の学問体系の確立と医学・歯学教育体制の再考」に基づき、平成20、21、22年度の3年間に、連携大学間のテレビ会議システムを通じて、①口腔医学カリキュラムの作成、②テレビ授業システムを使った連携大学共通講義、③海外視察、④国内および国際シンポジウム、⑤FD研修会、⑥SD研修会、⑦社会への情報発信、などの事業を展開し、これにより「口腔医学の学問体系の確立」に対する各大学間の意志疎通の向上と、実務処理能力の開発が図られたことか
ら始められたものである。そこで、連携大学では当初より口腔医学自己点検・評価委員会を作るとともに、平成20年度から平成22年度の事業の現状、自己評価、改善方策について
点検・評価の報告書を作成し、文部科学省への報告を済ませ、補助金は平成22年度で終了
した背景がある。
平成23年度以降も、本事業はこれまでの取り組みを足がかりに連携大学と協力して、引き続き口腔医学カリキュラム作成の取り組みを行い、医歯学連携演習、一般医学授業科目の講義共有化、基礎医学教育および臨床歯学教育のモデルシラバスの作成、e-learningシ
ステムの開発などを進め、平成23年度、平成24年度、平成25年度、平成26年度にそれぞれ「口腔医学自己点検・評価報告書」を作成して、これらの事業の検証を行ってきたところである。
当該年度である平成27年度においても、定例のテレビ会議の実施、医歯学連携演習の改良、災害口腔医学および歯周医学のモデルシラバスの作成作業の継続、FD研修の実施など
継続して行われた事業に対して「平成27年度口腔医学自己点検・評価報告書」を作成した。
平成 28 年 7 月

口腔医学自己点検・評価委員
北海道医療大学

中山英二

岩手医科大学

武田

泰典

昭和大学

美島

健二

神奈川歯科大学

湯山

徳行

鶴見大学

花田

信弘

九州歯科大学

中島

秀彰

福岡大学

出石

宗仁

福岡歯科大学佐藤博信
1

口腔医学自己点検・評価委員会

Ⅰ

口腔医学カリキュラム作成の取組

１）現状
Ａ．口腔医学カリキュラム作成担当者会議
平成 27 年度の口腔医学カリキュラム作成担当者会議は 12 回（第 79 回から第 90 回）開催された。会議の内容として、①医歯学連携演習の実施（実施状況およびテレビ授業アン
ケート、試験の実施と結果）、②平成 28 年度医歯学連携演習の実施計画、③臨床歯学専門
科目のモデルカリキュラムの作成の取り組み（災害口腔医学、口腔医学との関連性を重視した歯周医学、新たな口腔ケア授業）などが話し合われた【資料 I-1】。
Ｂ．医歯学連携演習について
医歯学連携演習は、平成 27 年 4 月 6 日から 6 月 29 日までの毎週月曜日の１限あるいは 2
限に計 18 コマの講義が行われた【資料Ⅰ-2-①】。平成 27 年度は、ユニット 5「歯科診療に影響する疾患」の九州歯科大学担当分の行動目標に「周術期の口腔管理を説明できる」を追加した。また、福岡歯科大学担当分の「栄養管理、基本的外科手技・外傷」というユニット名を「栄養管理」とし、学習目標から「歯科診療に役立つ基本的外科手技を理解する」
を削除し、行動目標には「経口摂取困難患者への対応を説明できる」を追加する一方、「外科手技の基本的考え方について説明できる」、「創傷治癒機転とそれに関与する因子を説明できる」を削除した。
受講大学は福岡歯科大学、鶴見大学、神奈川歯科大学、北海道医療大学、岩手医科大学の 5 校で、同日の同時間に授業を受講することが困難な参加校は録画授業の利用となった（北海道医療大学、岩手医科大学）。受講大学は授業配信も行い、福岡大学および九州歯科大学は受講しないが講義配信のみ行った【資料Ⅰ-2-②】。昭和大学の授業参加はなかった。
授業資料はこれまでと同様、学生の予習に配慮して前週に配布された。また、毎回の講義終了後に学生アンケート調査が行われ、予習の状況、教員の熱意、わかりやすさ、興味
深さ、触発、プレゼンテーション効果の 6 項目について回答してもらい、自由記載欄も設けた。アンケート用紙【資料Ⅰ-3-①】とその結果【資料Ⅰ-3-②】を別に示す。
授業担当講師は、各コマ 4 問ずつ計 72 問の客観形式の問題を作成した。これらの問題はすべての連携大学に配布され、TV 授業未受講のコマも含めて各大学は学内の試験に利用できるものとした。また、試験の結果を授業担当講師にフィードバックして、平成 28 年度の授業改善に活かすこととした。
平成 22 年度に TV 授業が始まって以来、送受信装置の不具合が時折発生していたが、平成 27 年度は 5 月 11 日に福岡歯科大学の通信装置のファイアウォールに障害が発生し、授業配信が不能となった。以前から TV 授業システムの保守に不安はあったが、今回の不具合
は TV 授業システム機器の故障ではなく、大学全体の通信システムの障害が原因であった。
カリキュラム作成担当者会議では、平成 28 年度の授業シラバスを検討し、薬剤に関する講義を 3 コマから 2 コマに減らし、代わりに皮膚科および歯科の教員によるアレルギーに2

関する講義を新たに設けることとした。
Ｃ．一般医学授業科目の講義共有化に向けて
平成 25 年度までに福岡歯科大学で行われた眼科学、耳鼻咽喉科学、精神医学・心身医学の講義を録画し、ストリーミング配信ができる体制を整えている。また、平成 26 年度から
福岡歯科大学で行われる全ての一般医学教育授業の録画を開始しており、平成 27 年度も同様の録画を行っている。岩手医科大学の皮膚科学講義の DVD と併せて、これらの講義を DVDとして貸し出すことで連携大学での授業や補助教材として活用できる準備を整えた。
Ｄ．災害口腔医学のモデルシラバスの作成に向けて
平成 26 年度から、北海道医療大学、岩手医科大学、昭和大学、鶴見大学、神奈川歯科大学、九州歯科大学、福岡大学そして本学を含む 8 大学が連携し、口腔医学として必要でな
おかつ社会のニーズに合致した口腔医学災害系のシラバスの作成に着手し、災害口腔医学（演習）として平成 27 年度に完成した【資料 I-4】。
Ｅ．歯周医学のモデルシラバスの作成に向けて
近年、歯周病が生活習慣病の一つとして捉えられるようになり、歯周病が糖尿病や肥満、早期低体重児出産、誤嚥性肺炎、心臓病などの全身疾患と関連があるとするペリオドンタ
ルメディシン Periodontal Medicine の考え方が注目されるようになった。さらに歯周病との関連性が報告される全身の疾患は年を追うごとに増加しており、歯周病の予防と治療は
全身の健康の維持管理において極めて重要であることが社会的にも認知されるようになってきている。
このような現状を踏まえ、口腔医学カリキュラム作成担当者会議において、「歯周医学モ
デルシラバス」を連携事業として作成することとなった。本プロジェクトの目的は、歯周病学教育のシラバスを口腔医学の見地から検討し、歯学部学生が履修すべき内容をモデル
シラバスとして提示することであった。歯周病治療に必要な知識と技術を習得する時間は
これまでどおり別枠で確保しつつ、基礎医学・関連医学知識に特化した未来志向のモデル
シラバス作成を目指した。
計画に当たって、まず、全国の歯科大学における歯周病学の教育内容を比較検討して現状を把握することとした。平成 26 年 9 月に、北海道医療大学、岩手医科大学、鶴見大学、
神奈川歯科大学、昭和大学、九州歯科大学の 6 校の歯周病学授業担当者に、歯周病学の講義と実習シラバスの送付を依頼した。その後、医学部における歯学教育の内容を知る目的
で、福岡大学、島根大学のシラバスを送ってもらった。平成 27 年 2 月に、福岡歯科大学を含めて 9 校分のシラバスから歯周医学に関する内容を抽出し、比較表をつくった。送付されたシラバスと比較表については、各連携大学で情報を共有した。
次に、平成 27 年 8 月に医学教育モデル・コア・カリキュラムと歯学教育モデル・コア・3

カリキュラムにおいて、口腔医学がどのように扱われているかを検討し、比較表を作成した【資料Ⅰ-5-①】。現状において、歯学教育モデル・コア・カリキュラムの中には、「歯周病が全身に及ぼす影響」あるいは「歯周医学」といった別立ての項目は未だ存在していない。また医学教育モデル・コア・カリキュラムにおいては「う歯・歯周病とその全身疾患への影響を概説できる。
」の項目はあるものの具体的な内容は示されていない。医学・歯学の 2 つのモデル・コア・カリキュラム改訂時には、本プロジェクトを含め多方面からの積
極的な発信が必要であることが認識された。
平成 27 年 8 月には、歯周医学モデルシラバスの原案を作成し、口腔医学カリキュラム作
成担当者会議において各大学の参加者からの意見を取り入れながら、数か月かけてブラッシュアップした。最終案は平成 27 年 12 月にまとまり、各連携大学の承認を得た【資料Ⅰ-5-②】。
２）自己評価Ａ．口腔医学カリキュラム作成担当者会議
口腔医学カリキュラム作成担当者会議は、平成 26 年度から引き続いて毎月第 1 木曜 18
時開始のテレビ会議が 4 月から 3 月までの 12 回(内 4 回は実施担当者との合同会議として)開催された。平成 27 年度においても口腔医学カリキュラム作成担当者会議は予定日の定刻に開始され、休会・遅延は一度も生じなかった。また、各大学の出席率は良好で、議事進行も迅速かつ有意義に行われた。
この会議では、毎回最初に本事業の主要な成果である「①医歯学連携演習の実施」について取りあげ、演習の実施状況およびテレビ授業アンケート、試験の実施と結果などについて詳細に報告し、問題点を検討しているが、平成 27 年度も会議を通じて改善点の抽出や予定事項の確認を行うことが出来た。また、その討議を踏まえて、「②平成 28 年度医歯学連携演習の実施計画」を検討し、福岡歯科大学に新たに開設された皮膚科学分野の教授とともにアレルギーに関する授業を開始することとし、さらに医科系と歯科系教員が共同して行う連携演習を充実させることが可能となった。引き続き専門分野についての授業配信をほとんどの連携大学の教員が行うこととなり、連携事業の意義深い成果の継続が可能となった。
「③臨床歯学専門科目のモデルカリキュラム作成の取り組み」としては、平成 25 年度から取り組んできた「災害口腔医学」のカリキュラム作成が進められ、参加大学の担当者による作成状況の報告を受けるとともに、カリキュラム作成委員からの建設的な提案を受けてさらに演習も組み込むこととし、平成 27 年 6 月に「災害口腔医学」のカリキュラムが完成した。平成 28 年春に熊本地震が発生していることからも、重要なカリキュラム作成になったと考えられる。
また、平成 26 年度に取り組みを開始した「口腔医学との関連性を重視した歯周医学」についても、各大学から提出された関連シラバスを参考に、連携大学担当者によるワーキン
4

ググループでの解析が行われ、テレビ会議で作成状況の報告を受けるとともに作成委員からの提案を受け、関連領域の歯学コアカリキュラムと医学コアカリキュラムを対比してい
く中で、充実した「口腔医学との関連性を重視した歯周医学」カリキュラムの原案が平成27 年 12 月に完成した。歯周医学に関する話題は平成 26 年度および平成 27 年度の本事業シンポジウムでも取りあげられる関心の高い領域であり、意義深いカリキュラム作成になったと考えられる。
平成 27 年度は、さらに新たなカリキュラム作成に取り組むことを討議し、近年医科領域で注目と需要が高まっている周術期口腔ケアや嚥下リハビリを中心とした「新たな口腔ケ
ア」についての検討を進めることとなった。テレビ会議を通じて、連携大学に担当者の依頼を行い、ワーキンググループを形成することとなった。すでに高齢者施設に入所する患者などを対象とする口腔ケアモデルカリキュラムを作成しているが、時代のニーズに即した新たな口腔医学のモデルカリキュラムの作成が期待される。
以上のように平成 27 年度もテレビ会議システムを有効に活用し、事業内容の立案と実施、その結果分析と改善が円滑に行われた。口腔医学の確立を目指したカリキュラム作成という目標達成に向けて、本会議は大きな推進力となっており、連携大学との討議も年々密度の濃い内容になっていることは高く評価される。
Ｂ．医歯学連携演習について
受講大学は福岡歯科大学、鶴見大学、神奈川歯科大学、北海道医療大学、岩手医科大学の 5 校であった。このうち、北海道医療大学、岩手医科大学は録画授業の受講となったた
め、ライブの授業を共有したのは 3 大学であり、これは平成 26 年度と同様であった。
学生アンケートでは、スピードが速いという意見が寄せられた授業があった。70 分という枠では講師が伝えたい内容が収まり切らない面もあったのかもしれない。第 2 回の神奈
川歯科大学からの配信授業については、担当講師が 12 月のカリキュラム作成担当者会議において平成 28 年度の行動目標の再整理案を提示しており、あまり盛りだくさんにならない
よう改善が図られることになった。その他の授業についても、学生アンケートの内容を確認の上、平成 28 年度の講義内容の構成に活かしてもらう。また、神奈川歯科大学から配信
された第 11・12 回の授業では、音声に関する学生からの指摘があった。講師マイクの音量が小さく、動画音量が大きいという極端な音量差があり、それを配信側でうまく調整できないため受講側がスピーカーの音量調整を行わなければならなかった。しかし、その対応が十分ではなかったために学生から指摘があったものである。この件については、配信側の音量調整で対応が可能かどうかを今後検討する必要がある。
平成 27 年度は、福岡歯科大学全体の通信装置のファイアウォールに障害が発生するというトラブルがあった。大学全体の通信システムの障害が起こった時の対応が十分でなかったため、このような事態も想定した危機管理体制として、前年授業 DVD を事前配布し、万が一の場合は録画授業を流す準備をしておくなど、対策の検討が必要だろう。
5

Ｃ．一般医学授業科目の講義共有化に向けて
平成 25 年度までに整えた従来のストリーミング配信できる録画授業に加えて、平成 26
年度からは福岡歯科大学で行われる一般医学教育授業、すなわち内科系(生体調節医学、循
環・呼吸・腎臓病学)および外科系（血液・腫瘍学、消化器病学）授業科目のほかに、精神医学・心身医学、小児科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、整形外科学、形成美容外科学、皮膚科学、産婦人科・泌尿器科学、臨床心理学、臨床栄養学などの医学系の全ての授業を収録している。従来のストリーミング配信以外の配信方法について要望が出ていたことから、録画授業を DVD として貸し出す体制を整え、平成 27 年度の最新の授業についても配信が可能となっている。岩手医科大学の皮膚科学講義の DVD と併せて、広範囲の一般医学授業を
複数の方法で授業や補助教材として活用することが可能で、連携大学で口腔医学を推進する上での重要な共有財産となったと考えられる。
Ｄ．災害口腔医学のモデルシラバスの作成に向けて
この災害口腔医学（演習）シラバスの作成は、医学教育モデル・コア・カリキュラムと
歯学教育モデル・コア・カリキュラムを比較検討し、歯学部教育での不足分や医療系の活動支援に限局せず、現場での歯科医療に特化しない活動内容も追加・検討し作成した。そこで、一般目標を「大規模災害・事故が多発している現在、歯科医師として災害現場での特殊な対応・行動を認識し、さらには災害時のチーム医療としての実働や、歯科医師もしくは人として行うことの出来る後方支援を理解する。」とし、回数は 12 回の講義そして 6
回の実習とした。特に 6 回の実習内容では前 3 回に個人識別技能を中心としたデジタル機器（口腔内写真撮影、携帯用 X 線装置）とデンタルチャート作成法とし、後 3 回は災害の急性期および慢性期での、補綴、保存、矯正、口腔外科、小児歯科における応急処置に関する内容とした。その結果、演習回数としては全 18 回となったが、歯科医療に関係する支援ばかりではなく、後方支援の重要性までも念頭に置いたシラバスが作成できたものと考える。15 回を超える内容に関しては、各大学の教育実態に応じた判断・調整に委ねる事とし了承を得た。
Ｅ．歯周医学のモデルシラバスの作成に向けてすでに本学を含め、各大学の歯周病学の講義においては、基礎医学から臨床まで広い範囲をカバーしており、歯周医学 Periodontal Medicine に関してもある程度の時間を割いている。医学教育モデル・コア・カリキュラムと歯学教育モデル・コア・カリキュラムとの比較では、前者に「う歯・歯周病とその全身への影響を概説できる。
」という到達目標が明記されている一方、後者にはそれがなく、歯学教育における口腔と全身との関連については未整理の部分があることも明らかになった。連携大学によるモデルシラバス作成は、そこに光を当てたという点で意義深いと考えられる。

6３）改善・向上方策
Ａ．口腔医学カリキュラム作成担当者会議
口腔医学カリキュラム作成担当者会議は、本事業の重要な推進力になっている。毎回定刻に開始されているが、残念ながら平成 27 年度も機械の不調で一部大学が参加出来ないことや画像の異常などでテレビ会議に支障をきたすことがあり、事前確認作業の徹底が必要である。また、さらに良質で維持コストの低いシステムの検討も引き続き必要である。
Ｂ．医歯学連携演習について
医歯学連携演習は平成 22 年度に開始されて 6 年が経過し、これまでにもいくつかトラブ
ルはあったが、平成 27 年 5 月 11 日のファイアウォールの障害という過去に発生したことがない問題が起こり、対応が十分でなかった。このような事態によって貴重な授業時間が失われてしまい、リスクマネージメントの再考を迫られた。当面の対策として前年授業 DVD
を事前配布することが上げられるが、障害が発生した授業が新企画の内容であった場合には録画授業 DVD がないので、そのようなときの対応も含めてマニュアル化し、対応策を連携大学で共有しておくことが必要だろう。
福岡歯科大学に皮膚科が開設されたことから、平成 28 年度は歯科用金属アレルギーの内容を含む講義を皮膚科と歯科が協力して 1 コマ設定することとなった。皮膚科が扱う疾患・症候群で口腔と関わりが深いものは種々あり、国家試験出題基準に示されているものもあるので、他のユニットの学習目標と関連が深いものについては、今後は皮膚科の関与を増やしていくことも検討課題のひとつになるだろう。
Ｃ．一般医学授業科目の講義共有化に向けて
平成 25 年度までに録画した講義の一部をストリーミング配信対応としているが、平成 26
年度から録画開始した福岡歯科大学のほとんどの授業を録画 DVD で閲覧することが可能となっている。従って著作権について厳重に管理する必要があり、貸し出しに際しての連携
大学での管理が常に確実に行われる体制を維持発展させなければならない。また、新たなICT 活用によるストリーミングでの配信についても検討が必要である。
Ｄ．災害口腔医学のモデルシラバスの作成に向けて
今後、災害口腔医学（演習）モデルシラバスとして実施し、内容等に関する過不足分については必要に応じて演習内容の追加・修正等を加えていく。
Ｅ．歯周医学のモデルシラバスの作成に向けて連携大学が協力して作成した歯周医学モデルシラバスは、最終的に学長・学部長会議において承認を得た。今後は項目として挙げられた到達目標を各連携大学の講義の中で活用していく必要がある。
7

Ⅱ

口腔医学シンポジウム

１）現状
平成 27 年度の口腔医学シンポジウムは口腔と全身との関係をテーマとし、「からだを守る口腔ケア」というタイトルで平成 28 年 1 月 9 日に福岡大学病院の福大メディカルホール
において開催された【資料Ⅱ-1】。九州歯科大学の細川隆司歯学部長の挨拶の後、4 名の演者の講演があり、その後一般市民も交えた討論が行われ、福岡歯科大学の石川博之学長の挨拶で閉会した【資料Ⅱ-2】。各講演のタイトルと演者を以下に示す。
講

演① 「歯の数と心血管病との関係」
九州歯科大学健康増進学講座地域健康開発歯学分野

教授

安細

敏弘

② 「院外心停止と齲歯」
福岡大学医学部長

心臓・血管内科学講座

教授

朔

啓二郎

③ 「急性期病院における医科歯科連携口腔ケア－なぜ口の中をきれいにするの？－」福岡大学医学部歯科口腔外科学講座

助教

大谷

泰志

④ 「歯科のない急性期病院への訪問歯科診療－様々な全身疾患を有する患者の口腔管理－」
福岡歯科大学総合歯科学講座総合歯科学分野
討

准教授

森田

浩光

論

モデレータ

福岡学園常務理事

北村憲司

講演①では、疫学調査研究の知見をもとに心血管病と口腔疾患との因果関係を中心に解説があった。講演②では、高齢者における齲歯と院外心停止との関係や AED によって命が救われている現状についての解説があった。講演③では急性期病院内の歯科口腔外科の役
割、講演④では急性期病院への訪問歯科診療の役割について全身疾患を有する患者の口腔管理という観点からそれぞれ解説があった。
口腔医学シンポジウムの参加者数は連携大学関係者 89 名、それ以外の一般参加者 82 名の計 171 名であり、平成 26 年度より 10 名少なかった。一般参加した医療関係者は歯科医師 14 名、歯科衛生士 8 名、看護師 1 名、言語聴覚士 1 名、管理栄養士 1 名、その他の医療関係者 2 名であり、一般市民では会社員 8 名、主婦 6 名、無職 6 名、不明 28 名等々であった。
一般参加者および医療関係者へのアンケート結果を別に示す【資料Ⅱ-3】。一般参加者の7 割を 60 歳以上が占めていた。口腔医学という言葉の認知度は「聞いたことがあり、理解していた」39％、「聞いたことはあるが、あまり理解していなかった」34％であった。回答
者の約 3/4 は口腔医学という言葉を耳にしたり、目にしたりする機会があることがうかが8

われた。今回は歯学部ではなく医学部が中心となった運営であり、例年とは聴講者の層が違っていたが、口腔医学の認知度はこれまでと同程度であった。実際に、「まったく聞いたことがない」が 22％であったことを考えると、そのような一般の方々が講演を聞き、聴講後の感想として未回答を除くすべての人が口腔医学の確立について肯定的にとらえてくれ
たことは評価してよいだろう。自由記載意見をみても、口腔管理の重要性についての認識を高めることができたようである。今後とも、口腔医学の認知度を高める取り組みを継続していくことが必要である。
２）自己評価平成 20 年度からはじまった口腔医学シンポジウムは 3 年続けて福岡歯科大学主催で開催されたあと、連携大学の持ち回りとなり、今回は福岡大学医学部が中心となって準備した。
医学部による運営ということで、これまでとは違った層の聴講者の割合が増えると予想されたが、アンケート結果を見るかぎり、口腔医学をあまり理解していないとする回答者が例年よりも多かった。そのような一般の方々に口腔医学を知ってもらうにはよい機会となったのではないだろうか。現在の医療における口腔医学の重要性が十分伝わったことは、
アンケート結果が示すところである。
補助金がない中、テーマに即した講師の推薦や運営校の好意による会場の提供など、連携大学の努力によって毎年シンポジウムを継続していることは、大いに評価できる。平成28 年度は岩手医科大学を中心に盛岡市で開催することが決まっており、口腔医学の認知度をさらに広めていくことができると考える。
講演内容の質を保証する意味で、講演①と②の演者はエビデンスを示しながら話を進めたが、一般の聴講者には少しむずかしいと感じられた面もあったようだ。シンポジウムも回を重ね、実施担当者 TV 会議での意見では一般の方々への口腔医学の周知へと徐々に比重を変えていこうとしているが、そこが講師にまで十分に伝わっていないことで、講演内容のレベルが医療関係者向けに少し高く設定されたようだ。また、シンポジウムという名称を用いることも、一般の方々が参加をためらう要因になっている可能性がある。市民講座
等への名称の切り替えも検討した方がよかったかもしれない。一般参加者の数は、平成 23
年度 35 名、平成 24 年度 64 名、平成 25 年度 46 名、平成 26 年度 88 名で、平成 27 年度は82 名であり、平成 26 年度から一般参加者数が倍増した感がある。さらに多くの一般参加者を集めるための新たな展開を期待したい。
３）改善・向上方策（将来計画）
聴講者へのアンケート結果から口腔医学の認知度は医療関係者と一般市民との間で大きなギャップがあることが伺われるため、一般市民の認知度をさらに高めることを今後の目標として明確に打ち出すのがよいと考えられる。
シンポジウムの講演内容のレベルを合わせる照準が医療関係者なのか、一般市民なのか、
9あるいは両者なのかについて曖昧な面があったことは、前回にも問題点としてあげられた。
そこで、今回は一般市民に口腔医学を知ってもらうことを意識したものにすることを実施
担当者会議で確認したが、結果的にはやはり一般市民にはむずかしいと感じられる内容も含まれていた。講演を依頼した先生方に対してシンポジウム企画の意図が十分に伝わっていなかったことが反省点としてあげられる。そこで、名称をシンポジウムから変更して一般市民向けであることをうまく表現し、一般参加者の数を増やすような企画変更を検討すべき時期にあるだろう。

10

Ⅲ

ＦＤ研修について

１）現状
平成 27 年度 FD 研修は、平成 27 年 11 月 18 日（水）の 17：00～20：20 に、北海道医療大学を主催校として、各大学をテレビ会議システムで結ぶことによって FD ワークショップを行った【資料Ⅲ-1】【資料Ⅲ-2】。
北海道医療大学（担当安彦善裕教授）を主催校として、平成 27 年 11 月 18 日に平成 27

年度戦略的大学連携事業の FD ワークショップを開催した。今回、参加者がワークショップに参加しやすいようにとの配慮から、実施時間を遅らせて、診療終了後の 17：00～20：20に行った。
テーマは「今求められている多（他）職種連携授業」とした。これからの歯科医師は歯科診療室の中だけで診療するのではなく、地域包括ケアの概念のもと、地域の病院、老健施設他、介護福祉施設、あるいは居宅で、患者や入所者の口腔管理をすることが求められている。歯科医師は、医師、看護師、薬剤師、栄養士、介護福祉士、理学療法士など他の職種との専門的なコミュニケーション能力と現場での対応能力が必要で、特に医学知識は重要であり、口腔医学の成果が試される場でもある。多職種連携は歯学部教育の中でも今後大きな学習目標となるであろう。そこで、各大学の多職種連携教育の取り組みを紹介し、その課題を共有することによって、教育の改善に役立てることを目的とした。北海道医療大学、鶴見大学、岩手医科大学、神奈川歯科大学、昭和大学、九州歯科大学、福岡大学、
福岡歯科大学の 8 大学が、発表 15 分、質疑応答 5 分で発表した。
各大学の発表概略は以下の通りである【資料Ⅲ-3】。
北海道医療大学では、超高齢社会を見据えた福祉施設実習、訪問歯科診療やチーム医療の実践を特色として掲げ、多職種連携教育に取り組んでいる内容についての報告がなされた。鶴見大学では、歯科医療を取り巻く実質的なコ・デンタルの歯科衛生士、歯科技工士、受付の多職種連携について、学生参加型臨床実習の内容を中心に報告がなされた。岩手医科大学では、岩手医科大学附属病院における多職種連携の紹介および歯学部の卒前教育におけるチーム医療に関する講義や、医・歯・薬学部による緩和医療をテーマにしたコンセ
ンサスワークショップ、臨床実習における多職種取組に関する報告がなされた。神奈川歯科大学では、高齢者、特に独居高齢者比率の高いところに立地していることに伴う医療および福祉関係の職種との連携に向けた教育改革についての報告がなされた。昭和大学では、
チーム医療学習として行われている「学部連携病棟実習（必修）」、「学部連携地域医療実習（選択制）」が紹介され、超高齢社会における慢性期・在宅に関する教育内容についての報告がなされた。九州歯科大学では、高齢者歯科学実習および臨床実習の一環として行っている高齢者施設や老人病院での口腔ケア、摂食嚥下リハビリテーションの実習内容
について紹介され、実習の前後で行われている学生同士によるワークショップについての報告がなされた。福岡大学では、医学教育モデル・コア・カリキュラムにおける「患者中心のチーム医療」、「多職種連携のチーム医療」について紹介され、大学病院における医11

科と歯科の連携に関する現状についての報告がなされた。福岡歯科大学では、介護職員と連携した介護教育および医師、看護師、言語聴覚士、介護福祉士等と連携した訪問診療教
育について紹介され、口腔医学を実践する多職種連携教育のための教育のさらなる充実化についての報告がなされた。
全体討議では、歯科医師が連携に関わる主なものとして「高齢者医療」と「周術期医療」のあることが確認された。「高齢者医療」での多職種連携についての取り組みは、既にほとんどの大学で行われているが、今後この連携は在宅医療の場面が主体になるために、在宅医療に関する教育を充実していくべきであるとの意見で一致した。一方、「周術期医療」
への取り組みについては、大学間で大きなバラツキがあり、今後、ある程度共通の認識のもとに教育がなされるべきだとの意見となった。特に、医学部のある大学では積極的に行われているものの、医学部を有していない大学では、あまり取り組まれていない傾向にあることが明らかとなり、口腔医学に関する教育の新たな問題が浮き彫りにされたように思われた。
２）自己評価テレビ会議システムによる FD ワークショップは平成 27 年度で 5 回目となる。
今回も「多職種連携授業」という歯学教育の問題点や課題を各大学と共有し、情報交換の場として有意義な場になったと思われる。医学部が隣接した大学とそうでない大学の教育内容の違いが明瞭になった。
開催の時間帯を遅らせたが、依然として担当者以外の教員の参加が少なく、このワークショップの成果が他の教員にいかにフィードバックされているか検証の必要があろう。
３）改善・向上方策（将来計画）
これまでテレビ会議システムを介したワークショップを行ってきたが、時間が限られていることと、対面していないため議論に踏み込みにくく、議論を発展させ難い面もある。
各大学が一同に集って対面式のワークショップを行う必要も感じている。
また、多職種連携の一環である周術期口腔管理においては、医学部併設の大学の方が充実しており、医学部がない単科大学が特色を出して、その格差をどのように埋めていくのかが課題であろう。

12

Ⅳ

職員短期研修派遣について

１）現状
職員の実務能力の向上、および連携大学間の人的交流の促進を目指して、各大学より職員を他大学の関連部局に短期派遣し研修を行う取り組みを平成 22 年度より開始した。6 年目となる平成 27 年度は神奈川歯科大学、昭和大学および福岡歯科大学の職員が参加した。
神奈川歯科大学で教学系の業務を行う職員を昭和大学、福岡歯科大学へ、昭和大学で教学系の業務を行う職員を福岡歯科大学へ、福岡歯科大学で広報業務を行う職員を昭和大学へ派遣し、その大学の実務研修を行った。【資料Ⅳ】
２）自己評価大学の実務者が他大学の関連部署において日常業務を行えたことは、他大学の特徴や長所などに直接触れる体験ができ大変有意義であった。また、平成 27 年度は参加人数も増え、各大学で活発な情報交換が実施できた点は評価できる。この短期研修によって、大学間の人的交流の進展並びに大学間連携事業の円滑な運用に貢献した。
３）改善・向上方策（将来計画）
職員短期研修派遣は大学間の垣根を越え、大学間連携事業の円滑な運営に大きな貢献をしている。各大学において予算面の課題はありつつも、職員の業務に対する意識の向上や相互交流を得るための貴重な場となっている。ついては、さらなる研修の活性化のため、派遣期間の柔軟な設定や研修先業務の拡大等、参加大学および参加者増に向けた取組みが必要と思われる。

13

Ⅴ

社会への情報発信

１）現状
平成 20〜26 年度に引き続き新聞への広告掲載、広報誌及びホームページへの掲載を行うとともに、口腔医学シンポジウムを「からだを守る口腔ケア」（福岡大学）のテーマで開催した。
なお、平成 27 年度の情報発信内容は以下のとおりである。
【新聞関係】【資料Ⅴ-1】①読売新聞（平成 27 年 7 月 9 日）：「歯学から口腔医学へ」②九州医事新報（平成 27 年 8 月 20 日）：「『歯学から口腔医学へ』を継いで」③読売新聞（平成 27 年 10 月 25 日）：「全身の健康を守る歯科医師になろう」④読売新聞（平成 27 年 11 月 8 日）：「口腔の健康が全身の健康を守る～歯学から口腔医学へ～」⑤財界九州（平成 27 年 11 月号）：「『歯学から口腔医学へ』新時代の歯科医師を育成」⑥財界九州（平成 28 年 1 月号）：「総合的な“口腔医学”教育を実践する」⑦ZOOM UP No.142（平成 28 年 2 月 1 日）：「『歯学から口腔医学へ』を掲げ、時代のニーズに対応できる歯科医師を育成」⑧ふくおか経済（平成 28 年 3 月号）：「総合的な口腔医学教育で新時代の歯科医師を輩出」【ホームページ】【資料Ⅴ-2】【口腔医学シンポジウム】【資料Ⅱ-2】
平成 28 年 1 月 9 日（福岡大学）「からだを守る口腔ケア」
２）自己評価口腔医学シンポジウムでの一般市民のアンケート調査では、「講演よりも前に『口腔医学』
について理解していた」39%、「聞いたことがあるがあまり理解していなかった」34％、「全く聞いたことがない」22%であった。回答者の 7 割以上が「口腔医学」という言葉にふれており、一般市民へ広く周知されていることが伺われた。また、「これからの歯科医療にとって口腔医学の確立が必要と思いますか」の問いに対し、「大いに思う」との回答が 78%と高い割合を示しており、口腔医学シンポジウムが一般市民の「口腔医学」への理解に効果的であったことは評価でき、今後も引き続き同様の活動を行っていく必要があることを確認できた。
３）改善・向上方策（将来計画）
平成 27 年度までにホームページによる「口腔医学」の情報発信が行われてきており、広く一般市民にホームページから「口腔医学」の情報を得る機会が開かれている点は評価される。また、口腔医学シンポジウムのアンケート結果から、「口腔医学」という考えが一般
14

市民に広く浸透していることが確認でき、今後も一般市民に向けて引き続き情報発信を継続していく。市民への一層の浸透を図るためには、「口腔医学」の内容について、一般市民にも分かる平易な言葉と興味の持てる話題を織り交ぜながら、理解が深まるような形で発信することが望まれる。口腔医学シンポジウムの自由回答アンケートにおいて、「口腔ケア」の重要性についての記載が見受けられた。すでに本事業では、要介護高齢者の口腔機能管理を取り上げた口腔ケアのモデルカリキュラムを作成済みである。加えて、周術期医療や嚥下リハビリ等の内容を盛り込み、他大学と連携しながら新たな口腔ケアのモデルカリキ
ュラムを作成していく。今後も代表校及び連携校のみならず、多くの歯学系、医学系、看護系大学、医療系専門学校等の協力も得ながら、市民への情報発信の窓口となる地域の新聞社、保健所、関係団体（学会、医療界）への情報発信を行うことが必要である。

15

Ⅵ

テレビ会議・授業システム
本事業の連携校の所在地は、北海道から九州地方までの広域にわたることから、

連 携 校 の 円 滑 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 及 び 担当教員の物理的負担の軽減を目的と し て 、各連携大学の講義室と会議室に本システムを導入して行われている。
１ ）現状
平成 27 年度も平成 22-26 年度と同様に、医歯学連携演習を中心としたテレビ共同授業が行われた【資料Ⅵ】。医歯学連携演習すべての授業は録画され、DVD で保存した。連携大学
から教育利用への要望が出た場合にはその DVD を貸し出す体制を整えた。
平成 27 年度 4 月以降にテレビ会議システムを利用して同時配信した会議等の実施回数は、
計 21 回であった。また、テレビ授業システムを利用した口腔医学に関する連携大学間共同のテレビ授業の実施は 12 日、18 回であった。医歯学連携演習で録画されたものが連携大学の 2 大学の講義に使用された。講義数の合計は 16 回であった。
平成 27 年 5 月 11 日に福岡歯科大学の通信装置のファイアウォールに障害が発生し、授業配信ができなかった。以前からテレビ授業システムの保守に不安はあったが、今回の不具合はテレビ授業システム機器の故障ではなく、大学全体の通信システムの障害が原因であった。
２）自己評価平成 27 年度もこのテレビ授業システムを使用して医歯学連携演習などの授業が実施された。6 年目ということもあり、授業はほぼ円滑に行われた。授業では、一方的なコミュニケーションにならないように、学生に質問を投げかける、会議では各参加者に意見を尋ねるなどして相互コミュニケーションが図れるように参加者全員に周知しており、アンケート
結果では、平成 26 年度と同様に、内容がわかりやすい、内容に触発されたと回答した学生が大部分を占めた。また、テレビ会議システムを活用して、FD ワークショップが行われ、カリキュラム作成担当者会議や実施担当者会議も平成 26 年度と同様に大きな問題なく実施することができた。テレビ会議・授業システム全体を通じて、運営や進行に支障なく行わ
れ、教員の時間、エネルギーやコストの節減につながったことは評価できる。しかしながら今後テレビ授業システムのメンテナンス保障がなくなることに加え、テレビ会議・授業
システム以外の機器の不具合も想定しておかなければならないことから、各大学でシステ
ムの故障などがあった場合の対応について検討する必要がある。
３）改善・向上方策（将来計画）
テレビ会議システムによる連携校の円滑なコミ ュニケーション及び 担当教員の物理的負担の軽減について有効性が示されたことは、今後テレビ会議が種々の会議やワークシ
ョップに応用される可能性を示している。テレビ授業システムのメンテナンス保障がなくなって 1 年が経過したが、システム自体に限れば特に大きなトラブルはなかった。今後も16

授業開始前のリハーサルを入念に行い、また、機器のメンテナンスを定期的に実施して故障などを極力なくすように連携協議する。テレビ授業システムによって録画された医歯学連携演習は DVD 化により時間や場所を問わず閲覧できるが、著作権等の問題からシステムが構築されていない。講義を受講できなかった学校においても、DVD を配布して録画を受講できるような体制を確立するために、平成 28 年度も継続して今後の利用方法について審議
する。

17

Ⅶ

e-learning システム１）現状
e-learning システムは、連携 8 大学において、医歯学連携演習や一般医学講義科目、基礎医学カリキュラムなどを e-learning コンテンツとして、各大学が共通あるいは互換性のあるソフトやシステムを使用して共通教材として利用可能とすることを目的に、平成 22 年
度に福岡歯科大学に導入された。
平成 23 年度からは、医歯学連携演習やその資料を e-learning デジタルコンテンツとして学内で閲覧視聴が可能なサーバーにアップロードするとともに、画像配信を目的としたビデオ録画も開始した。その結果、年度ごとに利用者の増加が認められたため、平成 24、25、26 年度も引き続き録画システムをハードディスク録画とし、機器使用ならびに利用者への配信を取り扱いやすくした。
これらコンテンツの使用にあたり「大学間で実施する TV 配信授業に関する取り決め事項」
および「TV 授業資料に関する取り決め事項」を作成し、この取り決めに基づいた運用を可能としている。
さらに、平成 27 年度からはコンテンツの内容等に関し、教材作成者、受講者へのフィードバックを目的としたアンケートも開始し、現在検討を加えている。
２）自己評価現在、連携 8 大学で使用されている e-learning システムにはすべて互換性があるわけではなく、さらには著作権などの問題もあり、理想とする e-learning コンテンツ共有がなされているわけではない。そこで、共有化の第一歩として、医歯学連携演習授業の録画での映像配信を手始めに構築するとともに、これの運用にあたり「大学間で実施する TV 配信授業に関する取り決め事項」および「TV 授業資料に関する取り決め事項」の作成を行い、これまで円滑に運用がなされていることは大いに評価されるとともに、Office 系ソフトを使用したコンテンツも、連携 8 大学の特色を生かし作成が積極的に行われている。
３）改善・向上方策（将来計画）
これまで録画された医歯学連携演習コンテンツは、連携 8 大学で口腔医学を念頭においた教育を行うのに有効であると考えられ、他の科目でもこのシステムを積極的に利用していくことで、さらなる発展が見られるものと考えられる。また、平成 27 年度から開始した教材作成者および受講者アンケートを利用し内容等の検討を始めたことは、今後の教育効果の向上に期待できるものと考える。
これらの運用・利用をより円滑にしていくために、連携 8 大学の共有財産としてのコン
テンツという意識下で作成を行い、さらには FD・SD 研修等の講習会における映像・資料も
e-learning システムに組み入れてさらなる活用頻度を上げることも望まれる。

18

【資料】
【資料Ⅰ-1】平成 27 年度口腔医学カリキュラム作成担当者会議議事録【資料Ⅰ-2-①】平成 27 年度医歯学連携演習シラバス【資料Ⅰ-2-②】平成 27 年度医師学連携演習スケジュール表【資料Ⅰ-3-①】平成 27 年度医歯学連携演習 TV 授業アンケート【資料Ⅰ-3-②】平成 27 年度医歯学連携演習 TV 授業アンケート集計表【資料Ⅰ-4】災害口腔医学モデルシラバス【資料Ⅰ-5-①】歯周医学関連モデル・コア・カリキュラム対応表【資料Ⅰ-5-②】歯周医学モデルシラバス【資料Ⅱ-1】平成 27 年度口腔医学シンポジウムポスター【資料Ⅱ-2】平成 27 年度口腔医学シンポジウムプログラム【資料Ⅱ-3】平成 27 年度口腔医学シンポジウムアンケート集計【資料Ⅲ-1】平成 27 年度 FD ワークショップ実施要項【資料Ⅲ-2】平成 27 年度 FD ワークショップ進行表【資料Ⅲ-3】平成 26 年度 FD ワークショップ概要【資料Ⅲ-4】平成 27 年度 FD ワークショップ発表資料【資料Ⅲ-5】平成 27 年度 FD ワークショップ報告書【資料Ⅳ】平成 27 年度職員短期研修派遣一覧【資料Ⅴ-1】情報発信新聞関係【資料Ⅴ-2】情報発信ホームページ【資料Ⅵ】平成 27 年度 TV 会議・授業システム使用一覧

19

資料Ⅰ-1
平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 79 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 4 月 2 日(木) 18:00～18:25

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島(北海道医療大学）溝口到教授

寛教授、大城希美子助教(岩手医科大学)千葉俊美教授（神奈川歯科大学) 本間義郎講師 (鶴見大学)子島(昭和大学) 弘中祥司教授

潤教授(福岡大学)喜久田利弘教授(オブザーバー：島根大学）関根浄治教授
欠席者：(九州歯科大学) 清水博史教授
協議事項
１．平成２７年度医歯学連携演習について（資料１）

福岡歯科大学の小島教授は、標記について、４月６日（月）からの開始へ向けたリハー
サル結果について報告し、不具合があったため、初回授業日の８時３０分から講義配信大学間において最終リハーサルを行う旨述べた。加えて、予習用として次回資料を毎時間講
義終了後配布することとしているが、２回目担当の神奈川歯科大学から資料が受領できていないので、２回目講義の冒頭にて配布することとしたい旨説明した。また、TV 授業アンケートについては資料１のとおり昨年同様の内容で既に各大学へ送付している旨を述べ、アンケート実施について協力を依頼した。
なお、岩手医科大学から配信される講義については、前年同様中居賢司先生が担当する
旨が確認された。
２．歯周医学について（資料２）

福岡歯科大学の大城助教は、各大学の歯周医学関連授業のまとめに島根大学の現況を追加した旨報告し、概要を説明した。加えて福岡歯科大学の大星教授は、資料２に記載がな
いため、資料の差替えを指示し、改めて送付する旨説明した。

○次回会議の開催予定
次回の第 70 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 27 年 5 月 14 日（木）17 時から実施担当者会議と合同開催することとした。
以上平成 27 年 5 月 14 日

第 76 回戦略連携事業実施担当者・
第 80 回口腔医学カリキュラム作成担当者 合同 TV 会議記録
日 時

平成 27 年 5 月 14 日（木）17 時 00 分～17 時 35 分

場 所

福岡歯科大学 本館 8 階第 3 会議室他 各大学 TV 会議室

出席者 （福岡歯科大学） 小島寛 教授、大星博明 教授、佐藤博信 教授、晴佐久悟 講師、
児玉淳 講師、赤坂 学務課係長、長池 企画課員
（北海道医療大学）佐藤惇 講師（代理出席）（岩手医科大学） 千葉俊美 教授（神奈川歯科大学）菅谷彰 教授、櫻井孝 教授、本間義郎 講師（鶴見大学）
子島潤 教授、大久保力廣 教授、阿部道生 学内准教授（昭和大学）
石川健太郎 講師（代理出席）（福岡大学）
出石宗仁 教授（オブザーバー:島根大学）秀島克巳 助教(代理出席)(以上 18 名)
欠席者 （福岡歯科大学） 石川博之 学長（九州歯科大学）清水博史 教授（北海道医療大学）安彦善裕 教授、溝口到 教授（岩手医科大学） 小豆島正典 教授（昭和大学）
弘中祥司 教授（鶴見大学）
前田伸子 副学長（福岡大学）
喜久田利弘 教授
（オブザーバー:島根大学）関根浄治 教授

1.協議事項①医歯学連携演習について（資料 1）
福岡歯科大学の小島教授は、5 月 11 日の医歯学連携演習での配信不具合についてお詫びを述べた。
続いて、福岡歯科大学情報図書館長の佐藤教授からファイアウォールの障害で学外との通信に障害が発生した旨の説明があった。今後は同様の事態が発生した場合に備えて、昨年度の授業 DVD を配布し、授業中の映像として使用する旨を確認した。その後、福岡歯科大学の小島教授は、資料 1 に基づき、授業アンケートの結果について説明した。自由記載意見の中に講義の時間配分に関する意見があり、講義時間に 70 分、各大学のまとめに 10 分という時間配分を周知する旨を確認した。
②災害口腔医学について（資料 2）福岡歯科大学の児玉講師は、災害口腔医学モデルシラバスについて資料 2 に基づき、説明を行った。各大学へ意見を求めたところ、「歯科以外の分野も網羅できている」、「コマ数は適切であるかどうか」、「暫間義歯を作る演習を入れてはどうか」等の意見があり、来月以降のカリキュラム作成
担当者会議で議論して、より充実した内容にしていく旨を確認した。
③平成 27 年度口腔医学シンポジウムについて
福岡歯科大学の小島教授は、本年度口腔医学シンポジウム（平成 28 年 1 月 9 日（土）開催、会
場：福岡大学）について、九州歯科大学・福岡大学・福岡歯科大学の三大学でテーマ選定をすすめて、6 月の実施担当者会議でテーマ案を提出する旨を述べた。あわせて各連携大学へテーマ案があれば提出していただく旨を依頼した。

2.その他
次回開催予定日時について、下記のとおり開催することを確認した。
・第 81 口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議
6 月 4 日(木) 18:00～
・第 77 回戦略連携事業実施担当者 TV 会議
6 月 11 日(木) 17:00～
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 81 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 6 月 4 日(木) 18:00～18:20

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島(九州歯科大学) 清水博史教授

寛教授、児玉惇講師、大城希美子助教（岩手医科大学) 千葉俊美教授

欠席者：(神奈川歯科大学) 本間義郎講師 (昭和大学) 石川健太郎講師《機器不良のため》(福岡大学) 喜久田利弘教授(鶴見大学) 子島 潤教授(北海道医療大学）溝口到教授(島根大学) 関根浄治教授《機器不良のため》

協議事項
１．平成２７年度医歯学連携について（資料１－１～４）
福岡歯科大学の小島教授は、医歯学連携演習の実施状況について、５月１１日の講義においてトラブルが発生した件を謝罪し、機器を交換したあとは問題なく授業の送受信ができていることを報告した。その後資料１に基づき、アンケート結果は概ね良好であること、
自由記載意見に記載された事項については、今後の講義を改善する上で参考にしていく旨説明した。
また、医歯学連携演習の試験問題作成について、資料１－２～４に基づき、客観試験形
式にて作成し、資料１－３の作成数を、資料１－４のフォーマットにて 7 月 1 日（水）までに提出するよう各大学へ依頼した。
２．災害口腔医学について（資料２）福岡歯科大学の大星教授は、資料３に基づき、災害口腔医学モデルカリキュラムについて、前回の会議時に指摘された事項等にかかる修正箇所の説明を行った。また、講義だけ
でなく、実習にも対応できるよう作成した旨説明した。
３．その他
福岡歯科大学の大星教授は、歯周医学について、今後も意見交換しながら進めていきた
い旨述べ、各大学に協力を依頼した。

○次回会議の開催予定
次回の第 82 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 27 年 7 月 2 日（木）18 時から開催することとした。
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 82 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 7 月 2 日(木) 18:00～18:20

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）小島寛教授(九州歯科大学) 清水博史教授(北海道医療大学）中山英二教授(岩手医科大学) 千葉俊美教授（神奈川歯科大学) 本間義郎講師(福岡大学) 喜久田利弘教授(鶴見大学) 大久保力廣教授(島根大学) 秀島克己助教
欠席者：(昭和大学) 石川健太郎講師《機器不良のため》
協議事項
１．平成２７年度医歯学連携演習の実施状況について（資料１）
福岡歯科大学の小島教授は、医歯学連携演習の実施状況について、６月実施分のアンケート結果について説明し、動画音声不具合の改善要望が多かったことについて、特定の講義においてここ数年十分対応できていなかったので、次年度は事前調整をきちんと行う必要がある旨述べた。また、他学の講義を聴けて良かった旨の意見は、各大学が提供可能な専門性の高い講義をＴＶ授業により配信できていることを示すものだと述べた。
最後に小島教授は、平成２８年度の本講義のシラバスについて、新しい内容を取り入れつつ、トラブル発生時の対策を踏まえながら、10 月以降作成していきたいので、協力願いたい旨述べた。

○次回会議の開催予定
次回の第 83 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、第 79 回実施担当者会議と合同にて平成 27 年 8 月 6 日（木）17 時から開催予定とし、決定次第改めて連絡すること
とした。
以

上

平成 27 年 8 月 6 日

第 79 回戦略連携事業実施担当者・
第 83 回口腔医学カリキュラム作成担当者 合同 TV 会議記録
日 時

平成 27 年 8 月 6 日（木）17 時 00 分～17 時 45 分

場 所

福岡歯科大学 本館 8 階第 3 会議室他 各大学 TV 会議室

出席者 （福岡歯科大学） 小島寛 教授、大星博明 教授、佐藤博信 教授、坂上竜資 教授、
内藤徹 教授、田中慎二 情報図書館課長、長池淳 企画課員
（九州歯科大学） 清水博史 教授（北海道医療大学）越野寿 教授（代理出席）（岩手医科大学） 小豆島正典 教授、千葉俊美 教授（神奈川歯科大学）櫻井孝 教授、本間義郎 講師（鶴見大学）
大久保力廣 教授
（福岡大学）
出石宗仁 教授、喜久田利弘 教授(以上 16 名)
欠席者 （福岡歯科大学） 石川博之 学長（北海道医療大学）安彦善裕 教授、溝口到 教授（昭和大学）
弘中祥司 教授（神奈川歯科大学）菅谷彰 副学長（鶴見大学）
前田伸子 副学長、阿部道生 学内准教授（オブザーバー:島根大学） 秀島克巳 助教(代理出席) ※TV 配信不具合のため※会議に先立ち、本事業立ち上げの際からカリキュラム作成にご尽力された鶴見大学教授の故子島潤先生（平成 27 年 7 月 18 日逝去、享年 63 歳）へ黙祷を参加者全員で捧げた。
1.協議事項①一般医学教育について（資料 1）
福岡歯科大学の大星教授は、資料 1 に基づき、一般医学教育の録画授業一覧について説明を行った。各連携大学には、録画内容をコピーした DVD を貸し出すことができ、授業や補助教材として活用してほしい旨を述べた。
②平成 27 年度口腔医学シンポジウムについて（資料 2）福岡歯科大学の小島教授は、資料 2 に基づき、平成 27 年度口腔医学シンポジウムのプログラム
案について説明を行った。講演の順番や講演時間は暫定的なものであり、講演者に確認する旨を述べた。また討論のモデュレータについて、学校法人福岡学園・常務理事の北村憲司先生へ依頼する案が提案され、了承された。
③平成 27 年度 FD 研修について（資料 3）
北海道医療大学の越野教授は、資料 3 に基づき、平成 27 年度 FD ワークショップについて説明を行った。テーマ「今求められている多（他）職種連携授業」と企画趣旨が提案され、了承された。
また開催日時について、11 月 4 日（水）もしくは 18 日（水）17:00～20:00 が提案され、後日、各連携大学にメールで日程調整する旨を述べた。
④平成 26 年度自己点検・評価報告書について
福岡歯科大学の佐藤教授は、平成 26 年度自己点検・評価報告書について、後日、各連携大学にメールで最終校正を依頼する旨を述べた。

2.その他
次回開催予定日時について、下記のとおり開催することを確認した。
・第 84 口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議
9 月 3 日(木) 18:00～
・第 80 回戦略連携事業実施担当者 TV 会議
9 月 10 日(木) 17:00～
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 84 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 9 月 3 日(木) 18:00～18:25

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学） 大星博明教授、小島 寛教授、坂上竜資教授(九州歯科大学) 清水博史教授(昭和大学) 石川健太郎講師(福岡大学) 喜久田利弘教授(神奈川歯科大学) 本間義郎講師

欠席者：(北海道医療大学）溝口到教授(鶴見大学) 大久保力廣教授（岩手医科大学）千葉俊美教授(島根大学)秀島克己助教《機器不良のため》協議事項
１．医歯学連携演習について
福岡歯科大学の小島教授は、医歯学連携演習の試験結果の分析を行いたい旨説明し、各大学へ依頼した。また、来年度の医歯学連携演習について、１月の学長学部長会議にてシラバスを提示することとし、次回以降のカリキュラム作成担当者会議にて内容の検討を行う予定のため、意見等あれば提案して欲しい旨依頼した。
２．歯周医学について（資料１）
福岡歯科大学の坂上教授は、資料１に基づき、歯周医学コアカリキュラムについて説明した。続いて福岡歯科大学の大星教授は、今後もブラッシュアップを重ね、歯周医学シラ
バスを完成させていく予定である旨述べた。

○次回会議の開催予定
次回の第 85 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 27 年 10 月 1 日（木）18 時から開催することとした。
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 85 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 10 月 1 日(木) 18:00～18:20

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島寛教授、坂上竜資教授(北海道医療大学）溝口到教授 (岩手医科大学)千葉俊美教授
欠席者：(昭和大学)弘中祥司教授【機器不良】（神奈川歯科大学)本間義郎講師(鶴見大学)大久保力廣教授(九州歯科大学)清水博史教授(福岡大学)喜久田利弘教授(オブザーバー：島根大学)秀島克己助教【機器不良】
協議事項
１．医歯学連携演習について（資料１－１、１－２）
福岡歯科大学の小島教授は、来年度の医歯学連携演習について、引き続き実施することを各大学へ確認した結果、来年度も継続は可能である旨確認した。また、１２月末を目処にシラバスを作成したい旨述べ、了承された。なお、本日の会議に出席できなかった大学が多かったため、次回会議までにメール連絡で意見を取りまとめ、次回会議にて検討していく旨述べた。
加えて福岡歯科大学の大星教授は、各大学に対し、ライブ配信にて講義を受講できるよ
うにするため、講義開催曜日と時間について意見を確認した結果、要望や変更の申し出はなく、できるだけライブ配信にて受講するよう努めるとの回答を得た。
２．歯周医学について
福岡歯科大学の坂上教授は、歯周医学について、前回会議時に提出したモデルシラバス
案及び医学・歯学コアカリキュラム対比表の作成に続き、各大学からの意見を踏まえ、今
年度中にモデルシラバスを作成する予定である旨説明した。

○次回会議の開催予定
次回の第 86 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 27 年 11 月 5 日（木）18 時から開催することとした。
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 86 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議期

議事概要

日：平成 27 年 11 月 5 日(木) 18:00～18:30

場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島寛教授、坂上竜資教授(北海道医療大学）溝口到教授(岩手医科大学)千葉俊美教授(神奈川歯科大学) 本間義郎講師 (昭和大学)石川健太郎講師(九州歯科大学) 清水博史教授(福岡大学)喜久田利弘教授

欠席者：(鶴見大学)大久保力廣教授(島根大学)秀島克己助教【機器不具合】
協議事項
１．医歯学連携演習について（資料１－１、１－２）
福岡歯科大学の小島教授は、来年度の医歯学連携演習に向けて、各大学に意見を伺った
ところ、神奈川歯科大学から担当講義内容の量が多く、時間が足りない旨の意見があり、内容を吟味し、次回会議にて報告するよう依頼した。
また、小島教授は薬剤に関する講義を３コマから２コマへ減らし、アレルギーに関する講義を新たに設ける案を検討中である旨説明した。続いて各大学に意見を伺ったところ、アレルギーに関しては、レジンアレルギーも含めた方がいいのではないかとの意見や、皮膚科のベーシックな講義内容を行うといいのではないかとの意見があった。また、減らす
薬剤講義の内容について確認があった。
以上の意見を受け、小島教授は、内容の変更へ向けて、次回の会議にて行動目標等の詳細を提示できるように、準備を進める旨述べた。
２．歯周医学について
福岡歯科大学の坂上教授は、既にシラバス案を提示しているが、各大学から伺った意見を集約中であり、次回会議で最終案を提示する旨説明した。

○次回会議の開催予定
次回の第 87 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 27 年 12 月 3 日（木）18 時から開催することとした。
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 87 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議

議事概要

日：平成 27 年 12 月 3 日(木) 18:00～18:40
場 所：各大学 TV 会議用会議室
出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島寛教授、坂上竜資教授(北海道医療大学）溝口到教授(岩手医科大学)千葉俊美教授(鶴見大学)小川匠教授(昭和大学)弘中祥司教授(神奈川歯科大学)本間義郎講師(島根大学)秀島克己助教

欠席者：(九州歯科大学)清水博史教授 (福岡大学)喜久田利弘教授
協議事項
１．医歯学連携演習について（資料１）
福岡歯科大学の小島教授は、来年度の医歯学連携演習に向けて、平成 28 年度医歯学連携演習シラバス（案）を資料１に基づき、変更箇所を中心に説明し、各大学からの意見を伺った。字句の修正のほかはシラバス（案）が了承されたが、16 回目の「ユニット９栄養管理」の中に歯科の視点をどのように組み入れるかについて、昭和大学の弘中教授との間で検討することとした。
また、小島教授は、講義日程について、１２月中に日程の確定を行うため、各大学のカリキュラム担当者にて確認を行い、変更がある場合は２週間以内に福岡歯科大学へ連絡するよう依頼した。
なお、福岡歯科大学の大星教授は、担当者が未定となっている鶴見大学の講義担当者は、
決定次第福岡歯科大学へ連絡するよう依頼した。
２．歯周医学について（資料２）福岡歯科大学の坂上教授は、資料２に基づき、歯周医学講義モデルシラバスについて説明した。これを受けて福岡歯科大学の大星教授は、本案を最終案とし、学長・学部長
会議に提出する旨述べた。
３．その他
福岡歯科大学の大星教授は、今後の口腔医学モデルカリキュラムとして、周術期口腔ケアや嚥下リハビリを扱う口腔ケアモデルカリキュラムについて検討していきたい旨提案し、了承された。

○次回会議の開催予定
次回の第 88 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 28 年 1 月 7 日（木）18 時から開催することとした。

以上平成 28 年 1 月 7 日

第 84 回戦略連携事業実施担当者・
第 88 回口腔医学カリキュラム作成担当者 合同 TV 会議記録
日 時

平成 28 年 1 月 7 日（木）17 時 00 分～17 時 35 分

場 所

福岡歯科大学 本館 8 階第 3 会議室他 各大学 TV 会議室

出席者 （福岡歯科大学） 石川博之 学長、小島寛 教授、大星博明 教授、佐藤博信 教授、
内藤徹 教授、石橋慶憲 企画課長、赤坂竜之介 学務課学生係長、長池淳 企画課員（九州歯科大学） 清水博史 教授（岩手医科大学） 小豆島正典 教授（昭和大学）
石川健太郎 講師（代理出席）（神奈川歯科大学）菅谷彰 副学長、本間義郎 講師（鶴見大学）
前田伸子 副学長（福岡大学）
出石宗仁 教授、喜久田利弘 教授(以上 16 名)
欠席者 （北海道医療大学）安彦善裕 教授、溝口到 教授（岩手医科大学） 千葉俊美 教授（昭和大学）
弘中祥司 教授（神奈川歯科大学）櫻井孝 教授（鶴見大学）
阿部道生 学内准教授、大久保力廣 教授（オブザーバー:島根大学） 秀島克巳 助教(代理出席) ※TV 配信不具合のため

1.協議事項①医歯学連携演習について（資料 1-1～2）
福岡歯科大学の小島教授は、資料 1 に基づき、平成 28 年度医歯学連携演習の授業担当および TV
授業参加の有無を説明した。次に鶴見大学の前田副学長は、第 4 回講義においてクラウンブリッジ
補綴学講座の重田優子講師が担当者に加わる旨を報告した。続いて小島教授は、授業日程と行動目標の変更箇所について説明した。また上記の箇所を修正した内容で、1 月 9 日（土）の連携大学学長・学部長会議及び戦略連携事業実施担当者会議合同会議に提出する旨を述べた。
②口腔医学カリキュラムについて（資料 2-1～2）
福岡歯科大学の大星教授は、資料 2 に基づき、今年度に完成した災害口腔医学モデルカリキュラ
ムと歯周医学モデルカリキュラムについて、学習目標のフォーマットを整えたものであり、1 月 9日（土）開催の連携大学学長・学部長会議及び戦略連携事業実施担当者会議合同会議に提出する旨を述べた。
③平成 27 年度 FD 研修について（資料 3-1～2）
福岡歯科大学の小島教授は、本 TV 会議に出席できない主催校の北海道医療大学・安彦教授に代わって、資料 3 に基づき、FD 研修報告書について説明した。また FD 研修の成果や浮き彫りになった問題点については、今後のモデルカリキュラム作成に活かせるのではないかと述べた。
④平成 28 年度事業計画および予算案について（資料 4）福岡歯科大学の小島教授は、資料 4 に基づき、平成 28 年度事業計画案について、来年度 FD 研修
は福岡歯科大学で担当することを説明して、出席者から特に異論はなかった。上記を追加した内容
で、1 月 9 日（土）開催の連携大学学長・学部長会議及び戦略連携事業実施担当者会議合同会議に提出する旨を述べた。また TV 会議・授業システム予算案について、昭和大学の保守料においては
今年度に新しいゲートキーパーを導入したことに伴い、他大学と比べて TV 会議システム保守料が増額となっている旨を説明した。

2.その他
次回開催予定日時について、下記のとおり開催することを確認した。
・第 85 回戦略連携事業実施担当者・第 89 回口腔医学カリキュラム作成担当者
合同ＴＶ会議2 月 4 日(木) 17:00～
以上平成 28 年 2 月 4 日

第 85 回戦略連携事業実施担当者・
第 89 回口腔医学カリキュラム作成担当者 合同 TV 会議記録
日 時

平成 28 年 2 月 4 日（木）17 時 00 分～17 時 45 分

場 所

福岡歯科大学 本館 8 階第 3 会議室他 各大学 TV 会議室

出席者 （福岡歯科大学） 小島寛 教授、大星博明 教授、内藤徹 教授、赤坂竜之介 学務課学生係長
長池淳 企画課員（九州歯科大学） 清水博史 教授（神奈川歯科大学）菅谷彰 教授、本間義郎 講師（鶴見大学）
前田伸子 副学長、阿部道生 学内准教授（福岡大学）
出石宗仁 教授、平瀬正康 助手（代理出席）(以上 12 名)
欠席者 （福岡歯科大学） 石川博之 学長（北海道医療大学）安彦善裕 教授、溝口到 教授（岩手医科大学） 小豆島正典 教授、千葉俊美 教授（昭和大学）
弘中祥司 教授（神奈川歯科大学） 櫻井孝 教授（鶴見大学）
大久保力廣 教授
（福岡大学）
喜久田利弘 教授
（オブザーバー:島根大学） 秀島克巳 助教(代理出席) ※TV 配信不具合のため

1.協議事項①医歯学連携演習について
福岡歯科大学の小島教授は、平成 28 年度の TV 授業に向けて 2 月下旬から配信・受信のリハーサルを行いたい旨を述べた。また各大学のリハーサル担当者を 2 月 15 日（月）までに連絡していた
だき、連絡を受けた後にリハーサルの日程調整を行いたい旨を述べた。
②新たな口腔ケアモデルカリキュラムの作成について
福岡歯科大学の大星教授は、新たな口腔ケアモデルカリキュラムについて、周術期医療や嚥下リ
ハビリ等の内容を含んだモデルカリキュラムの作成に取り組みたい旨を述べた。モデルカリキュラ
ムのタイトルや詳しい内容について、今後のカリキュラム作成担当者会議で検討していく旨を述べた。
③平成 27 年度口腔医学シンポジウムについて（資料 1-1～3）
福岡歯科大学の小島教授は、資料 1-1 により、1 月 9 日（土）に福岡大学で開催された口腔医学
シンポジウムについて、一般参加者 82 名・連携大学関係者 89 名で合計 171 名の参加があり、盛況であった旨を報告した。また資料 1-2 により、シンポジウムのアンケート結果について報告した。
続いて資料 1-3 により、シンポジウムに係る経費について、当初予算の範囲内で開催することができた旨を報告し、決算および按分額については特に指摘事項等はなく了承された。
④平成 28 年度 FD 研修の開催について
福岡歯科大学の小島教授は、
平成 28 年度 FD 研修について、福岡歯科大学で担当する旨を述べた。
FD 研修のテーマや日程等について、今後の実施担当者会議で検討していく旨を述べた。
⑤平成 28 年度口腔医学シンポジウム等の開催について（資料 2）福岡歯科大学の小島教授は、本 TV 会議に出席できない岩手医科大学・小豆島教授に代わって、

資料 2 に基づき、平成 28 年度口腔医学シンポジウム等の開催案について、平成 29 年 1 月 7 日（土）に岩手医科大学を会場として開催したい旨を述べ、各大学の学長・学部長および実施担当者の日程調整を依頼した。

2.その他
次回開催予定日時について、下記のとおり開催することを確認した。
・第 90 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議
3 月 3 日(木) 18:00～
・第 86 回戦略連携事業実施担当者 TV 会議
3 月 10 日(木) 17:00～
以上平成 20 年度「戦略的大学連携支援事業」
第 90 回口腔医学カリキュラム作成担当者会議
期

日：平成 28 年 3 月 3 日(木) 18:00～18:25

場

所：各大学 TV 会議用会議室

議事概要

出席者：（福岡歯科大学）大星博明教授、小島寛教授(北海道医療大学）溝口到教授(九州歯科大学)清水博史教授(福岡大学)喜久田利弘教授(神奈川歯科大学)本間義郎講師(島根大学)秀島克己助教
欠席者：(岩手医科大学)千葉俊美教授(鶴見大学)大久保力廣教授(昭和大学)弘中祥司教授
協議事項
１．医歯学連携演習について（資料１）

福岡歯科大学の小島教授は、標記について、４月１１日と１８日の講義日程を入れ替えた旨を説明した。また、３月７日にＴＶ授業配信のリハーサルを実施する旨説明し、４月からの講義に備える旨報告した。
また、福岡歯科大学の大星教授は、講義準備を行う際の注意事項を説明した。
２．新たな口腔ケアモデルカリキュラムの作成について
福岡歯科大学の大星教授は、標記について、これまでのカリキュラム作成と同様に、各大学における担当者の推薦を実施担当者に依頼することを提案し了承された。
３. 福岡歯科大学の大星博明教授は、次年度にはまとめの活動として、アンケートによる活動の評価等を計画していることを説明した。
○次回会議の開催予定
次回の第 91 回口腔医学カリキュラム作成担当者 TV 会議は、平成 28 年 4 月 7 日（木）18 時から開催することとした。
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平成２７年度前期 医歯学連携演習

H27日程 回

学習目標
ＧＩＯ

4/6(月)
１限

講義内容

岩手医大

九歯大

昭 和 大

福大医

80分

90分

90分

60分

90分

授
業
担
当

参
加
の
有
無

担
当

有

授
業
担
当

参
加
の
有
無

授
業
担
当

歯科診療時に全身状態を把握する習 4)検査データの評価（末梢血／血液生化学）
慣を身につける。
1)検査データの評価（末梢血／血液生化学／尿）2)出血凝固系データの評価

2

3

歯科診療上重要な 1呼吸困難を訴える患者の鑑別と対応
救急時の初期対処方法と救命・救急 2胸痛を訴える患者の鑑別と対応の基本を理解する。
3意識消失した患者への対応

4)睡眠時無呼吸症候群に対する外科的治療法

有

録
画

有

北海道医療大学
三浦美英
高橋伸彦
柴田考典

有

有

鶴見大学
子島 潤
小川 匠
濱田良樹

有

有

担
当

有

録
画

有

担
当

有

有

有
録
画

有
担
当

有

録
画

（

有

福岡歯科大学
山野貴史
池邉哲郎

担
当

有

有

福岡歯科大学
池邉哲郎
大星博明
川野庸一

担
当

有

有

録
画

有

）

3)咽頭疾患の病因・病態と診断・治療

授
業
担
当

有

神奈川歯科大学
本間義郎
有坂博史

1)中耳疾患と顎関節疾患を鑑別
2)鼻・副鼻腔疾患と口腔疾患との関連性

授
業
担
当

参
加
の
有
無

）

3)睡眠時無呼吸症候群に対する各種治療法、口腔内装置の奏効機序と適応基準

授
業
担
当

参
加
の
有
無

有
有

）

5

歯科診療上重要な
頭顎部領域の主な疾患の病因・病態と診断・治療を学
び、歯科疾患との関わりを理解す
る。

参
加
の
有
無

（

2)終夜睡眠ポリグラフ検査結果の評価
4

授
業
担
当

（

1)睡眠時無呼吸症候群の病態

授
業
担
当

参
加
の
有
無

）

3)呼吸器系検査データの理解

福岡歯科大学
大星博明
廣藤卓雄

参
加
の
有
無

（

5/11(月
)
１限

鶴見大

80分

）

4/27(月
)
１限

北医療大

90分

（

2)バイタルサイン
3)貧血および黄疸

4/20(月
)
１限

神歯大

80分

1)医歯学連携演習の目的
1

4/13(月
)
１限

担当

福歯大

4)歯科診療時に診断できる頸部腫瘤

2)糖尿病患者の歯科治療上の注意点

7

担
当

有

有

有

有

有

有

有

録
画

有

有

岩手医科大学
中居賢司

録
画

有

）

3)不整脈患者の歯科治療上の注意点

担
当

有

（

8

福岡大学
宮本新吾

福岡歯科大学
坂上竜資
城戸寛史
大星博明

有

）

歯科診療中に遭遇 3）出血傾向のある患者の歯科治療上の注意点
しやすい疾患の概 4)ステロイド・甲状腺ホルモン治療中の患者の歯科治要を再学習し、そ療上の注意点の疾患と関連する
歯科治療上の注意 1)高血圧患者の歯科治療上の注意点
点を理解する。
2)虚血性心疾患の既往のある患者の歯科治療上の注意点

録
画（5/18(月)
２限

1)妊婦の口腔保健状態を良好に維持するための留意点とその医学的背景

有）

5/18(月)１限

61)口腔出血とその原因疾患
口腔から発見できる全身疾患を症候 2)口腔粘膜病変とその原因疾患
別に理解する。
3)口腔と眼に発症する全身疾患（

5/11(月)２限担当4)弁膜症・心内膜炎患者の歯科治療上の注意点

歯科診療中に遭遇 1)担がん患者の歯科治療上の注意点
しやすい疾患の概要を再学習し、そ
102)免疫不全患者の歯科治療上の注意点の疾患と関連する
歯科治療上の注意
3)口腔ケア、周術期の口腔管理点を理解する。

九州歯科大学
中島秀彰
吉岡 泉

有

神奈川歯科大学
宮岡 等

有

担
当

有

有

神奈川歯科大学
宮岡 等

有

担
当

有

有

有

有

（

有
録
画

有
有

3)精神疾患の心理療法

6/1(月)
２限

6/8(月)
１限

1)心身症
歯科診療に必要な12 精神疾患や心身両 2)口腔心身症1（舌痛症他)面の配慮が必要な疾患を理解する。
3)口腔心身症2（自臭症他)
1)歯科診療で見られる不安による疾患
2)慢性疼痛のペインコントロール（心療内科から）

133)慢性疼痛のペインコントロール（ペインクリニック
から）

1)経口摂取困難患者への対応

担
当

有

有

福岡歯科大学
山野貴史
篠原徹雄

担
当

有

有

福岡歯科大学
山﨑 純
大星博明

担
当

有

有

福岡歯科大学
山﨑 純
篠原徹雄

担
当

有

有

録
画

福岡歯科大学
山﨑 純
池邉哲郎

担
当

有

有

録
画

有

2)降圧薬の注意点

183)薬剤と歯の着色

1)抗菌薬の使い方と注意点
2)NSAIDの適応・効能・副作用

有
録
画

有

有

有

）

4)高齢者での薬物治療

有（

歯科診療時に処方する、あるいは他施設において処方17 される代表的な薬剤の適応、効能、副作用を学び、特に歯科治療に関連する注意点と対処方法を理解する。

録
画）3)糖尿病治療薬の注意点

有有1)抗血栓薬の注意点
16

録
画

（

1)薬剤と歯肉病変
2)薬剤と顎骨病変

5)ドライマウスとその原因薬剤

有）4)口腔ジスキネジアとその原因薬剤（

6/29(月)１限

栄養管理の基礎を
2)経口摂取不能患者への対応理解する。

福岡歯科大学
岡田賢司
岡 暁子

）

6/22(月
)
１限

15

有

（

6/15(月)２限

1)先天性心疾患と歯科治療
小児の疾患を学
び、小児の歯科治
2)小児癌の治療と口腔領域との関連療上の注意点を理解する。
3)歯科診療時に注意を要するアレルギー性疾患

有）6/15(月
)
１限

14

担
当

（

6/8(月)
２限

福岡歯科大学
金光芳郎
谷口省吾

録
画

）

2)精神疾患の病態と薬物療法

録
画）1)精神疾患の診断
11

有
担
当

（

6/1(月)
１限

福岡歯科大学
大星博明
徳本正憲
内藤 徹

9

）

5/25(月)２限

加齢・老化に伴い 1)腎疾患を有する患者の歯科治療増加する疾患を学び、高齢者の歯科 2)慢性期の脳卒中患者の歯科治療
治療上の注意点を
3)認知症患者の歯科治療上の注意点
理解する。

（

5/25(月
)
１限

有

担
当

参
加
の
有
無

㈨ᩱϨձ
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４月６日 TV授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
1
1
よく読んだ
4
6
ざっと目を通した
33
22
ほとんど見なかった
25
11
無回答
1
0
計
64
40

鶴見大

神歯大

5
11
42
26
4
88

4
8
53
20
0
85

２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
17
4
わかりやすかった46
23
わかりにくかった0
11
まったくわからなかった
0
2
無回答
1
0
計
64
40

鶴見大
23
59
5
0
1
88

神歯大
12
68
5
0
0
85

３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
17
5
わかりやすかった46
25
内容が見にくかった
0
7
内容が不足していた
0
3
無回答
1
0
計
64
40

鶴見大
20
63
4
0
1
88

神歯大
16
64
3
2
0
85

鶴見大

神歯大

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
2
3
適切だった
61
27
もの足りなかった
0
7
無回答
1
0
計
64
37
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
12
3
ある程度触発された
49
21
それほど触発されなかった
2
12
まったく触発されなかった
0
3
無回答
1
0
計
64
39
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
7
6
ちょうどよかった
54
29
遅かった
1
5
無回答
2
0
計
64
40

6
76
6
0
88

5
77
3
0
85

鶴見大
12
62
13
1
0
88

神歯大

鶴見大

神歯大
19
65
1
0
85

9
75
4
0
88

6
61
15
3
0
85

自由記載意見○福岡歯科大学

・1回1回あてていると時間がなくなるため、どんどん進めてほしい。
・目の前に先生がいるときは、授業の内容が頭に入ってきやすいと思うが、TV状態だと全然違うんじゃないかなと不安に思う
・楽しかったです・大星先生分かりやすかったです○鶴見大学

・とてもためになりました。
・ところどころ授業のスピードが速かったので、大切なところは少しゆっくり進めてほしいです。
・通常の講義とはちがい、自分の目の前に先生がいないので、ほとんど音（声）だけをたよりに聴講しなければならず、集中しにくいです。
・とてもよく分かりやすかったです。
・ライブ感がよい。
・図が多いと助かります。
・他大学の先生の授業を受講する機会は滅多にないのですごく勉強になりました。
・画像がみにくい・ポインターの動きにタイムラグがあってどこを差しているのか分かりづらかったです。
・前の方の座席に座ってる学生ばかりに解答を求めるのはフェアじゃない。
○神奈川歯科大学

・ＴＶの映像が少しぼやけていた。
・復習できてとても良かったです。
・もう少しゆっくりやってほしい。
・プリントのスライドの位置が見づらい。
・総合医学の先生の内容をもっと基礎的なところからやってほしかった。
・配布プリント以外のスライドがしばしば見られたので足して欲しいです。

４月１３日 TV授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
1
7
よく読んだ
5
7
ざっと目を通した
29
15
ほとんど見なかった
23
8
無回答
0
1
計
58
38
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
5
5
わかりやすかった44
9
わかりにくかった8
10
まったくわからなかった
1
13
無回答
0
1
計
58
38
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
7
6
わかりやすかった40
18
内容が見にくかった
11
10
内容が不足していた
0
3
無回答
0
1
計
58
38
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
2
7
適切だった
55
20
もの足りなかった
1
9
無回答
0
2
計
58
38
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
6
4
ある程度触発された
42
12それほど触発されなかった
8
12
まったく触発されなかった
1
8
無回答
1
2
計
58
38
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
17
4
ちょうどよかった
38
21
遅かった
3
10
無回答
0
3
計
58
38

鶴見大
4
12
23
34
4
77

鶴見大
6
56
13
1
1
77

鶴見大
7
57
12
0
1
77

鶴見大
4
64
8
1
77

鶴見大

神歯大
2
25
47
12
0
86

神歯大
9
58
18
1
0
86

神歯大
8
59
18
1
0
86

神歯大
9
72
5
0
86

神歯大

5
56
15
0
1
77

5
59
21
1
0
86

鶴見大
17
54
5
1
77

神歯大
37
42
7
0
86

自由記載意見○福岡歯科大学・国試の問題の答え合わせが時間の都合上出来ない場合があるので、答えをプリントにのせておいてもらいたいです。
○鶴見大学

・福岡歯科さんも学生さんを映しましょうよ。Fairじゃない。プライバシーが叫ばれる時代に神歯と鶴見だけしか顔をさらしていない。
・当てられても答えられないので、レジュメを事前に渡してもらえたらうれしい。
・もっとはっきり話してほしい。
・時々スライドの画像が乱れて見にくい。
○神奈川歯科大学

・時間の都合上、授業スピードが速くなってしまうのは仕方ないが、説明とスライドを送るスピードが速く、「ここが大事」と先生が言ったところを見逃すことが多かった（メモの途中などで）。なので、大事なところは先に赤字などにしていただけると助かります。
・プリント中にのっている問題は全て答えを出してほしいです。
・時間が足りないのは仕方ないと思います。
・もう少しゆっくり授業を受けたかった。
・授業スピードが早く感じた。もう少しゆっくりやってほしい。
・麻酔のヘンダーソン・ハッヒルパルヒの式の説明をもう一度してほしい。
・速い。最初から70分用に授業プリントを設定してほしい。
・ありがとうございました。

４月２０日 TV授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
2
7
よく読んだ
13
17
ざっと目を通した
26
15
ほとんど見なかった
15
2
無回答
1
0
計
57
41
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
7
9
わかりやすかった44
23
わかりにくかった5
8
まったくわからなかった
0
0
無回答
1
1
計
57
41
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
8
8
わかりやすかった40
28
内容が見にくかった6
5
内容が不足していた
0
0
無回答
3
0
計
57
41
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
7
8
適切だった
49
27
もの足りなかった
0
6
無回答
1
0
計
57
41
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
7
7
ある程度触発された
40
26
それほど触発されなかった
9
8
まったく触発されなかった
0
0
無回答
1
0
計
57
41
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
8
10
ちょうどよかった
48
24
遅かった
0
5
無回答
1
2
計
57
41

鶴見大
1
13
24
15
2
55

鶴見大
3
41
8
1
2
55

鶴見大
3
41
8
1
2
55

鶴見大
4
44
5
2
55

鶴見大
5
32
13
3
2
55

鶴見大
9
38
7
1
55

神歯大
3
22
48
11
0
84

神歯大
6
71
6
1
0
84

神歯大
9
65
8
2
0
84

神歯大
8
72
3
1
84

神歯大
4
63
14
3
0
84

神歯大
15
68
0
1
84

自由記載意見○福岡歯科大学

・相手の先生方をもっと大きく写して欲しい。音声だけだと、授業のたれ流しになってるように思える。リアリティが足りない。
○鶴見大学

・画面が見にくいです。
○神奈川歯科大学

・声が少し小さくて聞き取りづらかった。
・声が小さかった。
・ありがとうございました。

４月２７日 TV授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
2
6
よく読んだ
4
6
ざっと目を通した
32
17
ほとんど見なかった
17
13
無回答
2
0
計
57
42
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
6
7
わかりやすかった39
18
わかりにくかった9
14
まったくわからなかった
1
3
無回答
2
0
計
57
42
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
6
8
わかりやすかった42
19
内容が見にくかった
7
13
内容が不足していた
0
2
無回答
2
0
計
57
42
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
6
5
適切だった
48
26
もの足りなかった
1
11
無回答
2
0
計
57
42
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
5
5
ある程度触発された
43
20
それほど触発されなかった
5
15
まったく触発されなかった
2
2
無回答
2
0
計
57
42
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
8
8
ちょうどよかった
36
23
遅かった
11
11
無回答
2
0
計
57
42

鶴見大
5
11
21
8
1
46

鶴見大
8
33
4
0
1
46

神歯大
4
20
49
10
0
83

神歯大
7
66
10
0
0
83

鶴見大
10
25
10
0
1
46

神歯大

鶴見大

神歯大

5
38
2
1
46

鶴見大
9
31
5
0
1
46

鶴見大
8
33
3
2
46

7
60
15
1
0
83

8
70
5
0
83

神歯大
8
61
14
0
0
83

神歯大
8
61
14
0
83

自由記載意見○福岡歯科大学

・スライドの背景が黒だと書き込みにくいので、白など書き込みやすい色にしてほしい。
・スライドの背景に色を付けると書き込みがしにくいため、色を付けないで欲しい
・授業時間が長すぎた。
・毎回、量が多すぎると思います。
・レベル、内容、スピードはいいと思うが量多すぎ。
・スライドの背景を「白」にして下さい。書き込みにくい。授業内容自体はすごくわかりやすく
良かったです。時間内に終わるように調整してほしい。
・時間配分をちゃんとしてほしい
・内科的な話が長すぎて、クラブリの範囲が速すぎた ちゃんと連携して講義を！
授業終了時間くらい伝えとけば？10分前に終わって質問タイムやないん？
・内容が多かった○鶴見大学

・とても参考になりました。
・背景が黒いのは見づらいし書き込めない。
○神奈川歯科大学

・紺地のスライドはラインを引いたり書き込んだりしづらいです。。。。
・カラーは見やすいが、書き込みにくいので改善してほしい。
・背景が黒いスライドは書き込みが写らないので使いにくいです。
白にして下さい。あと写真はありがたいけど、説明が早すぎて書けない。結局あとから見返して分からないので説明文ものせて頂けるとありがたいです。あとで読めるので。。。。
・ありがとうございました。

５月１１日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
5
5
よく読んだ
8
6
ざっと目を通した
23
24
ほとんど見なかった
14
7
無回答
0
0
計
50
42
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
9
5
わかりやすかった41
20
わかりにくかった0
16
まったくわからなかった
0
1
無回答
0
0
計
50
42
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
10
5
わかりやすかった37
22
内容が見にくかった
3
12
内容が不足していた
0
3
無回答
0
0
計
50
42
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
4
5
適切だった
46
30
もの足りなかった
0
7
無回答
0
0
計
50
42
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
5
6
ある程度触発された
40
22
それほど触発されなかった
4
13
まったく触発されなかった
0
1
無回答
1
0
計
50
42
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
6
5
ちょうどよかった
44
29
遅かった
0
8
無回答
0
0
計
50
42

鶴見大
5
18
13
5
0
41

鶴見大
4
30
6
1
0
41

鶴見大
5
31
5
0
0
41

鶴見大
5
31
5
0
41

鶴見大
5
28
7
0
1
41

鶴見大
3
34
4
0
41

神歯大
2
23
42
17
0
84

神歯大
4
66
14
0
0
84

神歯大
8
60
15
1
0
84

神歯大
7
67
10
0
84

神歯大
5
60
16
3
0
84

神歯大
6
68
10
0
84

自由記載意見○鶴見大学
・書き足す所がもう少しあっても良いのかも。
・音声がクリアでない。
・講義が始まっても、鶴見はとても騒がしい。遅刻や入退出も多い。
ビデオでは、騒ぐ人も遅刻や入退出も見受けられなかった。
・私語が多くてよく分からなかった。
・カメラを通してスライドをみるので見づらかったです。
○福岡歯科大学
・内容量が多い気がする。
・暑い！！節電がどうのこうの言わず、エアコンをつけてほしい。80分間閉ざされて暑いのをちゃんと理解してほしい。

５月１１日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
5
よく読んだ
8
ざっと目を通した
26
ほとんど見なかった
12
無回答
0
計
51
0
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
8
わかりやすかった39
わかりにくかった4
まったくわからなかった
0
無回答
0
計
51
0
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
8
わかりやすかった37
内容が見にくかった6
内容が不足していた
0
無回答
0
計
51
0
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
6
適切だった
45
もの足りなかった
0
無回答
0
計
51
0
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
6
ある程度触発された40
それほど触発されなかった
5
まったく触発されなかった
0
無回答
0
計
51
0
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
5
ちょうどよかった
46
遅かった
0
無回答
0
計
51
0

鶴見大
0
14
29
4
1
48

鶴見大
1
23
23
0
1
48

鶴見大
2
21
23
0
2
48

鶴見大
1
24
22
1
48

鶴見大
1
23
21
1
2
48

鶴見大
0
26
19
3
48

神歯大
1
22
52
9
0
84

神歯大
3
69
12
0
0
84

神歯大
5
63
13
3
0
84

神歯大
2
70
11
1
84

神歯大
2
65
16
1
0
84

神歯大
5
67
12
0
84

自由記載意見○神奈川歯科大学
・ありがとうございました。
・わかりやすかったです。
○鶴見大学・教学課の方々ありがとうございました。
・音声不明瞭です。
○福岡歯科大学
・時間がおすことが多い。
・暑いのでエアコンつけれるようにしてほしい。

５月１８日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
4
2
よく読んだ
12
22
ざっと目を通した
28
11
ほとんど見なかった
15
5
無回答
0
0
計
59
40
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
14
3
わかりやすかった41
30
わかりにくかった4
6
まったくわからなかった
0
1
無回答
0
0
計
59
40
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
17
5
わかりやすかった41
27
内容が見にくかった
1
8
内容が不足していた
0
0
無回答
0
0
計
59
40
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
5
5
適切だった
53
32
もの足りなかった
1
3
無回答
0
0
計
59
40
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
13
2
ある程度触発された
40
29
それほど触発されなかった
5
9
まったく触発されなかった
1
0
無回答
0
0
計
59
40
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
11
6
ちょうどよかった
45
31
遅かった
3
3
無回答
0
0
計
59
40

鶴見大
3
11
18
7
0
39

鶴見大
3
34
2
0
0
39

鶴見大
3
31
5
0
0
39

鶴見大
3
34
2
0
39

鶴見大
4
29
5
1
0
39

鶴見大
6
31
2
0
39

神歯大
1
21
43
17
0
82

神歯大
4
62
15
1
0
82

神歯大
4
58
15
5
0
82

神歯大
2
68
12
0
82

神歯大
5
58
16
3
0
82

神歯大
10
65
7
0
82

自由記載意見○鶴見大学
・画面の切り替えが遅い。
○福岡歯科大学
・めちゃめちゃ眠たいですよ。

５月１８日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
4
4
よく読んだ
13
15
ざっと目を通した
28
15
ほとんど見なかった
10
3
無回答
0
0
計
55
37
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
8
5
わかりやすかった41
23
わかりにくかった5
9
まったくわからなかった
1
0
無回答
0
0
計
55
37
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
9
5
わかりやすかった39
25
内容が見にくかった
7
6
内容が不足していた
0
1
無回答
0
0
計
55
37
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
4
4
適切だった
51
28
もの足りなかった
0
5
無回答
0
0
計
55
37
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
6
3
ある程度触発された
42
24
それほど触発されなかった
7
10
まったく触発されなかった
0
0
無回答
0
0
計
55
37
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
8
4
ちょうどよかった
46
30
遅かった
1
3
無回答
0
0
計
55
37

鶴見大
2
12
20
12
3
49

鶴見大
3
29
8
4
5
49

鶴見大
3
30
9
2
5
49

鶴見大
4
33
6
6
49

鶴見大
3
31
8
4
3
49

鶴見大
4
35
6
4
49

神歯大
0
22
50
10
0
82

神歯大
2
66
13
1
0
82

神歯大
4
62
13
3
0
82

神歯大
7
68
6
1
82

神歯大
4
63
12
3
0
82

神歯大
9
67
5
1
82

自由記載意見○神奈川歯科大学
・スライドが赤字になっているところをチェックする前にスライドが飛ばされていくことが何度かあった。もう少しだけ待ってほしいです。
・授業スピードが速い。
・プリントを前に配っておいてほしい。
・ありがとうございました。
○鶴見大学
・もう少しプリントに書き込む要素があっても良いのかもしれません。
スライドや授業の内容がプリントにほとんど載っていると人によってはモチベーションが下がるのかも。
○福岡歯科大学
・なまってましたね。

５月２５日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
3
6
よく読んだ
14
16
ざっと目を通した
16
13
ほとんど見なかった
13
6
無回答
0
0
計
46
41
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
8
6
わかりやすかった38
26
わかりにくかった0
7
まったくわからなかった
0
2
無回答
0
0
計
46
41
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
9
8
わかりやすかった36
25
内容が見にくかった
1
8
内容が不足していた
0
0
無回答
0
0
計
46
41
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
5
4
適切だった
41
27
もの足りなかった
0
10
無回答
0
0
計
46
41
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
8
4
ある程度触発された
34
26
それほど触発されなかった
4
10
まったく触発されなかった
0
1
無回答
0
0
計
46
41
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
6
5
ちょうどよかった
39
28
遅かった
1
8
無回答
0
0
計
46
41

鶴見大
1
14
20
4
1
40

鶴見大
4
26
8
1
1
40

鶴見大
3
29
7
0
1
40

鶴見大
2
32
5
1
40

鶴見大
4
25
10
0
1
40

鶴見大
2
31
6
1
40

神歯大
1
23
47
12
0
83

神歯大
5
68
10
0
0
83

神歯大
5
64
12
2
0
83

神歯大
7
70
6
0
83

神歯大
2
65
15
1
0
83

神歯大
7
70
6
0
83

自由記載意見○鶴見大学
・もう少し自分で書き足せるようにできた良いかも。
○福岡歯科大学・今日の授業はすごく聞きやすかった。人工透析のことって意外と知らなかったので、ためになりました。
・この授業に限った話ではないが、現状合同でやる意味を特に感じない。ほとんど
本学の先生が講義しているし、内容も以前の復習のようなものが多いので、だったらもっと別のことに時間を使いたい。
・文字が小さい レジメが多い。
・テーマが書かれたスライドが抜けていた様に思いました。発熱をくり返すのは
誤嚥性肺炎の可能性がありますか？のプリントの1枚前の脳卒中の為に…から始まるプリントです。表示も短時間だったので書きとれませんでした。
患者さんの個人情報で配布できない資料以外は全て配布してもらえるとありがたいです。

５月２５日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
3
6
よく読んだ
15
17
ざっと目を通した
26
13
ほとんど見なかった
12
2
無回答
0
0
計
56
38
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
7
4
わかりやすかった40
30
わかりにくかった8
4
まったくわからなかった
0
0
無回答
1
0
計
56
38
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
6
4
わかりやすかった44
24
内容が見にくかった
2
10
内容が不足していた
4
0
無回答
0
0
計
56
38
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
4
3
適切だった
51
30
もの足りなかった
1
5
無回答
0
0
計
56
38
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
8
4
ある程度触発された
39
28
それほど触発されなかった
8
6
まったく触発されなかった
1
0
無回答
0
0
計
56
38
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
5
5
ちょうどよかった
50
28
遅かった
1
5
無回答
0
0
計
56
38

鶴見大
3
11
18
5
0
37

鶴見大
5
23
8
1
0
37

鶴見大
4
23
6
4
0
37

鶴見大
3
30
4
0
37

鶴見大
5
26
6
0
0
37

鶴見大
3
30
3
1
37

神歯大
2
19
52
10
0
83

神歯大
4
69
10
0
0
83

神歯大
5
61
12
5
0
83

神歯大
6
72
5
0
83

神歯大
1
69
12
1
0
83

神歯大
3
75
5
0
83

自由記載意見○神奈川歯科大学
・ありがとうございました。
○鶴見大学
・もう少し書き足す要素があっても良いかも。
・スライドは全て配布プリントに載せてほしいと思いました。
・明るすぎる。
○福岡歯科大学
・ゆっくりで分かりやすかったです。
・速いです。サッカーの話を入れてスピードアップするならば、サッカーの話を少なくして、スピードを下げてほしかったです。
・どこの説明をしているのか分かりにくかったです。
・中島先生のプリントは、少し見づらかったです。スライドとどこが対応していてどこが載っていないのかが分かりづらかったです。

６月１日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
鶴見大
よく読んで関連することを調べた
3
2
よく読んだ
8
8
ざっと目を通した
20
14
ほとんど見なかった
13
6
無回答
0
1
計
44
31
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
5
わかりやすかった21
わかりにくかった12
まったくわからなかった
6
無回答
0
計
44
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
4
わかりやすかった27
内容が見にくかった9
内容が不足していた
3
無回答
1
計
44

鶴見大
5
16
7
2
1
31

鶴見大
5
16
5
4
1
31

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
高度過ぎた
4
2
適切だった
33
21
もの足りなかった
6
7
無回答
1
1
計
44
31
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
かなり触発された
5
ある程度触発された
26
それほど触発されなかった
6
まったく触発されなかった
7
無回答
0
計
44

鶴見大
5
18
5
2
1
31

６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
速かった
3
3
ちょうどよかった
36
22
遅かった
2
6
無回答
3
0
計
44
31

神歯大
3
24
44
11
0
82

神歯大
3
67
11
1
0
82

神歯大
4
60
15
3
0
82

神歯大
5
68
9
0
82

神歯大
5
61
13
3
0
82

神歯大
3
68
11
0
82

自由記載意見○福岡歯科大学
・音量がうるさくなったり小さくなったり騒音が入ったりして聞きにくい
・ビデオが音めっちゃでかいですね、ちょっと耳が痛いです・意味が分からない。聞こえない。やはり大学ごとの講義がいいのでは？
授業料がもったいない。うるさいときもあるし、全く聞こえない時もあるし、苦痛でした。
・音声の調子が悪かった。聞きとりにくかったです。今回の授業は他大学の授業に参加しているというよりは外から客観的に見ているだけの様な感じがしました。
・連携して授業をする必要性がないことを改めて感じた。音声が聞こえなさすぎた。
来年からは絶対やらないほうがいい。
・授業が聞こえなかった・音声が聞き取りにくかった。
○鶴見大学
・今回、通信の状態が悪く、ろくに聞こえません。
・特に大事なところがよく聞こえません。
・音声が悪くあまり聞こえなかったので残念です。
・音声が途切れ、全く聞こえなくなり、時々非常に小さい音声になる。内容が全く分からない。
とても困る。
・音声の通信状態が悪く、聞き取れない場面が多かったです。
・本日は少し難しかったです。

６月１日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
鶴見大
よく読んで関連することを調べた
2
2
よく読んだ
10
7
ざっと目を通した
24
12
ほとんど見なかった
12
4
無回答
1
1
計
49
26
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
4
わかりやすかった31
わかりにくかった8
まったくわからなかった
5
無回答
1
計
49
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
4
わかりやすかった32
内容が見にくかった7
内容が不足していた
5
無回答
1
計
49

鶴見大
2
15
7
1
1
26

鶴見大
2
15
5
1
3
26

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
高度過ぎた
3
2
適切だった
39
18
もの足りなかった
6
4
無回答
1
2
計
49
26
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
かなり触発された
4
ある程度触発された
33
それほど触発されなかった
4
まったく触発されなかった
7
無回答
1
計
49

鶴見大
5
13
5
1
2
26

６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
速かった
6
1
ちょうどよかった
37
19
遅かった
5
4
無回答
1
2
計
49
26

神歯大
6
20
45
11
0
82

神歯大
4
65
11
2
0
82

神歯大
5
59
15
3
0
82

神歯大
6
69
7
0
82

神歯大
3
62
15
2
0
82

神歯大
1
72
9
0
82

自由記載意見○福岡歯科大学
・音量の調節って大変ですね
・動画を再生しながら話さないでほしい。何を言っているか分からない。
音量のボリュームに差がありすぎて不快な感じがした
・音声がマイクとPCラインでバランスとれてなく、ききずらかった・映像がボリューム大きすぎた
・動画がうるさいし、小さくしたら先生の声が聞こえないし、前から思ってるけどTV授業は本当に効率が悪い。
○神奈川歯科大学
・ちゃんと大事なとこのプリント下さい。
・ありがとうございました。
○鶴見大学
・雑音が入って聞きにくかった。
・当ててばかりでよくわかりにくかった。
・私語が多すぎます。
・声はききとりやすかったのはよかったですが、わかりにくかったです。私語が多くてききにくかった。
・穴埋めや他に重要なことをプリントアウト以外で書き足したりする方が生徒も知識になりやすい
かもしれません。

６月８日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
鶴見大
よく読んで関連することを調べた
1
2
よく読んだ
7
13
ざっと目を通した
19
12
ほとんど見なかった
9
4
無回答
1
0
計
37
31
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
7
わかりやすかった27
わかりにくかった2
まったくわからなかった
0
無回答
1
計
37
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
とてもわかりやすかった
7
わかりやすかった29
内容が見にくかった0
内容が不足していた
0
無回答
1
計
37

鶴見大
2
25
4
0
0
31

鶴見大
3
25
3
0
0
31

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
高度過ぎた
3
1
適切だった
32
26
もの足りなかった
1
4
無回答
1
0
計
37
31
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
かなり触発された
4
ある程度触発された30
それほど触発されなかった
1
まったく触発されなかった
1
無回答
1
計
37

鶴見大
2
23
6
0
0
31

６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
鶴見大
速かった
4
2
ちょうどよかった
31
27
遅かった
1
2
無回答
1
0
計
37
31

神歯大
2
25
43
12
0
82

神歯大
4
72
5
1
0
82

神歯大
5
70
6
1
0
82

神歯大
3
73
6
0
82

神歯大
3
70
8
1
0
82

神歯大
3
76
3
0
82

自由記載意見○福岡歯科大学
・ねむ気をさそわれました
・カラーの方が見やすいです。
○鶴見大学
・CBTでも出来なかった所だったので努力して勉強します。

６月８日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
5
6
よく読んだ
10
18
ざっと目を通した
21
14
ほとんど見なかった
9
0
無回答
2
0
計
47
38
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
13
3
わかりやすかった31
25
わかりにくかった2
10
まったくわからなかった
0
0
無回答
1
0
計
47
38
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
12
6
わかりやすかった31
26
内容が見にくかった
3
6
内容が不足していた
0
0
無回答
1
0
計
47
38
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
4
6
適切だった
41
24
もの足りなかった
1
8
無回答
1
0
計
47
38
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
8
4
ある程度触発された
37
26
それほど触発されなかった
1
8
まったく触発されなかった
0
0
無回答
1
0
計
47
38
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
5
4
ちょうどよかった
41
28
遅かった
0
6
無回答
1
0
計
47
38

鶴見大
4
15
13
3
0
35

鶴見大
4
29
2
0
0
35

鶴見大
5
26
4
0
0
35

鶴見大
5
28
2
0
35

鶴見大
7
24
4
0
0
35

鶴見大
3
27
4
1
35

神歯大
3
25
43
11
0
82

神歯大
5
71
6
0
0
82

神歯大
6
69
6
1
0
82

神歯大
3
74
5
0
82

神歯大
2
72
8
0
0
82

神歯大
2
77
3
0
82

自由記載意見○福岡歯科大学
・すごく分かりやすかったです。
○神奈川歯科大学
・ありがとうございました。
○鶴見大学
・神奈川歯科さんの真面目さがVを通して見受けられます。
・麻酔と口外を交えての講義は鶴見の講義は分かり辛かったので、福岡歯科さんの講義を受けられて良かったです。
・口外・小児などで色々からめて国試で出そうだな。と思いました。
・亡くなられた患者さんの親御さんにはこういった講義で学ばさせて頂きありがとうございます。
・今日の様に赤字で書く所や書き足す所を増やした方が理解が深まるのかもしれません。

６月１５日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
3
5
よく読んだ
12
21
ざっと目を通した
1710
ほとんど見なかった
9
1
無回答
0
0
計
41
37
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
5
4
わかりやすかった31
25
わかりにくかった5
8
まったくわからなかった
0
0
無回答
0
0
計
41
37
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
6
5
わかりやすかった33
25
内容が見にくかった
2
7
内容が不足していた
0
0
無回答
0
0
計
41
37
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
4
5
適切だった
36
25
もの足りなかった
1
7
無回答
0
0
計
41
37
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
5
4
ある程度触発された
32
24
それほど触発されなかった
4
9
まったく触発されなかった
0
0
無回答
0
0
計
41
37
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
6
5
ちょうどよかった
35
25
遅かった
0
7
無回答
0
0
計
41
37

鶴見大
3
12
44
5
1
65

鶴見大
5
28
30
2
0
65

鶴見大
4
26
33
0
2
65

鶴見大
4
28
31
2
65

鶴見大
5
24
35
1
0
65

鶴見大
5
26
33
1
65

神歯大
3
30
42
9
0
84

神歯大
4
74
6
0
0
84

神歯大
5
74
5
0
0
84

神歯大
3
77
4
0
84

神歯大
3
69
12
0
0
84

神歯大
2
78
4
0
84

自由記載意見○福岡歯科大学
・とても眠くなった○鶴見大学
・気管カニューレ等器具も資料に刷り込んでほしい。国家試験で画像問題が多く、イメージで記憶することも大事なので。
・今日は音声クリアでした。いつもクリアだといいです。
・ウチの大学では高齢者歯科の先生が教えて下さるのであまり分かりにくいのですが、耳鼻科のご専門の先生が教えて下さったので色々と分かりやすかったです。
福岡歯科行きたかったなぁって思いました。

６月１５日 ２限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
4
2
よく読んだ
16
19
ざっと目を通した
19
11
ほとんど見なかった
9
4
無回答
0
0
計
48
36
２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
5
3
わかりやすかった37
24
わかりにくかった6
8
まったくわからなかった
0
1
無回答
0
0
計
48
36
３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
7
2
わかりやすかった35
26
内容が見にくかった
6
7
内容が不足していた
0
1
無回答
0
0
計
48
36
４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
6
4
適切だった
41
26
もの足りなかった
1
6
無回答
0
0
計
48
36
５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
7
2
ある程度触発された
34
25
それほど触発されなかった
6
8
まったく触発されなかった
1
1
無回答
0
0
計
48
36
６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
6
3
ちょうどよかった
41
28
遅かった
1
5
無回答
0
0
計
48
36

鶴見大
3
8
68
4
0
83

鶴見大
4
24
55
0
0
83

鶴見大
3
23
57
0
0
83

鶴見大
3
23
56
1
83

鶴見大
3
20
59
1
0
83

鶴見大
3
20
60
0
83

神歯大
3
29
43
9
0
84

神歯大
4
72
8
0
0
84

神歯大
5
71
8
0
0
84

神歯大
2
78
4
0
84

神歯大
3
69
12
0
0
84

神歯大
3
77
4
0
84

自由記載意見○福岡歯科大学・（プリントと）スライドと全く同じではなかったので時々見にくい箇所があった。
・薬理のページが小さくて見にくかった。
○神奈川歯科大学
・ありがとうございました。
○鶴見大学
・福岡歯科大さんいつもお疲れ様です。ありがとうございます。
・今回、音声はクリアでした。聞き取りやすくよかったです。

６月２２日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
2
4
よく読んだ
7
18
ざっと目を通した
25
6
ほとんど見なかった
6
1
無回答
0
0
計
40
29

鶴見大
27
11
9
2
1
50

神歯大

２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
93
わかりやすかった27
22
わかりにくかった4
4
まったくわからなかった
0
0
無回答
0
0
計
40
29

鶴見大
29
16
4
0
1
50

神歯大

３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
9
5
わかりやすかった28
20
内容が見にくかった
3
4
内容が不足していた
0
0
無回答
0
0
計
40
29

鶴見大
29
18
2
0
1
50

神歯大

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
3
3
適切だった
37
22
もの足りなかった
0
4
無回答
0
0
計
40
29

鶴見大
29
19
2
0
50

神歯大

５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
7
4
ある程度触発された
27
19
それほど触発されなかった
5
6
まったく触発されなかった
1
0
無回答
0
0
計
40
29

鶴見大
28
19
2
0
1
50

神歯大

６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
8
4
ちょうどよかった
31
21
遅かった
1
3
無回答
0
1
計
40
29

鶴見大
28
20
1
1
50

神歯大

2
27
45
10
0
84

4
72
8
0
0
84

4
71
9
0
0
84

3
79
2
0
84

2
73
9
0
0
84

7
74
3
0
84

自由記載意見○福岡歯科大学
・レジュメのそれぞれの先生のリンコマイシン系の分類に矛盾がある。
マクロライドに含まれるか、含まれないか。
・国試の問題をプリントに入れてほしい○神奈川歯科大学
・ありがとうございました。

６月２９日 １限 ＴＶ授業アンケート集計
１．あなたは受講前に授業資料に目を通しましたか。
福歯大
北医療大
よく読んで関連することを調べた
2
よく読んだ
9
ざっと目を通した
13
ほとんど見なかった
9
無回答
0
計
33
0

鶴見大
29
17
14
9
3
72

神歯大

２．授業の内容はわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
3
わかりやすかった27
わかりにくかった3
まったくわからなかった
0
無回答
0
計
33
0

鶴見大
32
32
5
1
2
72

神歯大

３．プリントはわかりやすかったですか。
福歯大
北医療大
とてもわかりやすかった
3
わかりやすかった27
内容が見にくかった3
内容が不足していた
0
無回答
0
計
33
0

鶴見大
32
32
6
0
2
72

神歯大

４．授業内容のレベルについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
高度過ぎた
3
適切だった
30
もの足りなかった
0
無回答
0
計
33
0

鶴見大
30
37
2
3
72

神歯大

５．授業の内容に触発されましたか。
福歯大
北医療大
かなり触発された
2
ある程度触発された
29
それほど触発されなかった
2
まったく触発されなかった
0
無回答
0
計
33
0

鶴見大
31
30
8
1
2
72

神歯大

６．授業のスピ－ドについてどう感じましたか。
福歯大
北医療大
速かった
2
ちょうどよかった
31
遅かった
0
無回答
0
計
33
0

鶴見大
30
35
3
4
72

神歯大

3
29
43
7
0
82

4
73
5
0
0
82

4
72
6
0
0
82

4
77
1
0
82

2
73
6
1
0
82

4
76
2
0
82

自由記載意見○福岡歯科大学
・うちの教授の講義が多いので他大学の授業をもっと聞きたい○鶴見大学
・書き足す部分がもう少し多くても良いかも・3ヶ月間、福岡歯科大さん神奈川歯科大さん貴重な講義ありがとうございました。山近先生もお忙しい
ところ、ありがとうございました。

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口腔ケア

資料Ⅱ-1

13:00~16:00

福岡大学病院
福岡大学メディカルホール

場所（地下鉄七隈線「福大前駅」と地下通路で直結しています）〒814-0180

福岡市城南区七隈7-45-1

プログラム
総合司会

喜久田

利弘

（福岡大学 医学部 歯科口腔外科学講座 教授）

細川

13:00 開会の挨拶

隆司（九州歯科大学 歯学部長）

13:05 「歯の数と心血管病との関係」

安細敏弘（九州歯科大学 健康増進学講座 地域健康開発歯学分野 教授）

朔

13:35 「院外心停止と齲歯」

啓二郎（福岡大学 医学部長 心臓・血管内科学講座 教授）

14:05 「急性期病院における医科歯科連携口腔ケア―なぜ口の中をきれいにするの？―」大谷泰志（福岡大学 医学部 歯科口腔外科学講座 助教）

14:35 「歯科のない急性期病院への訪問歯科診療―様々な全身疾患を有する患者の口腔管理―」 森田浩光（福岡歯科大学 総合歯科学講座 総合歯科学分野 准教授）

15:05 休憩

15:20 討論

モデュレータ：北村憲司（学校法人福岡学園 常務理事）

石川15:55 閉会の挨拶

博之（福岡歯科大学 大学長）

申込方法

戦略的大学連携事業﹁口腔医学の学問体系の確立と医学・歯学教育体制の再考﹂

口腔医学シンポジウム

1 9日（土）平成 28年 月

日時

参加ご希望の方は、住所、氏名、年齢、職業とあわせて「口腔医学シンポジウム参加希望」と明記の上、
メール、
電話、FAXにて下記までお申込みください。定員になり次第、締め切らせていただきます。
（定員300名）

口腔医学シンポジウム申込および問合せ先TEL ▶ 092-801-0411（代表） FAX ▶ 092-801-3678

福岡歯科大学 企画課 E-mail kikaku@college.fdcnet.ac.jp URL http://www.fdcnet.ac.jp▶

▶

資料Ⅱ-2
戦略的大学連携事業「口腔医学の学問体系の確立と医学・歯学教育体制の再考」

口腔医学シンポジウム『 からだを守る口腔ケア 』
日時：平成 28 年 1 月 9 日（土）13：00～16：00
場所：福岡大学メディカルホール

プログラム
総合司会：福岡大学

医学部

歯科口腔外科学講座
教授

喜久田

13:00

開会の挨拶

13:05

「歯の数と心血管病との関係」
九州歯科大学 健康増進学講座

地域健康開発歯学分野

教授

安細「院外心停止と齲歯」
福岡大学医学部長

心臓・血管内科学講座

教授

朔

13:35

14:05

九州歯科大学歯学部長

利弘

細川 隆司

敏弘

「急性期病院における医科歯科連携口腔ケア－なぜ口の中をきれいにするの？－」福岡大学 医学部 歯科口腔外科学講座 助教 大谷

啓二郎

泰志

14:35

「歯科のない急性期病院への訪問歯科診療－様々な全身疾患を有する患者の口腔管理－」
福岡歯科大学 総合歯科学講座 総合歯科学分野 准教授 森田 浩光

15:05

休

憩

15:20

討

論

15:55

閉会の挨拶

モデュレータ：学校法人福岡学園

常務理事

北村

憲司

福岡歯科大学長

石川博之歯の数と心血管病との関係

九州歯科大学

安細 敏弘
健康増進学講座 地域健康開発歯学分野

教授

口腔と全身の健康との関連を探る疫学調査研究は国内外で広がりをみせ、多くのエビデンスが蓄積されるようになってきた。その一方で、ここ数年の動きとして、それらエビデンスに対する再検証も散見されている。例えば、Circulation（2012）の総説によると、Lockhart らは歯周病と心血管病との間に確かに関連はみられるが、因果関係については現時点では言及できるエビデンスに至っていないというスタンスをとっている。また、一般的には、曝露因子として歯周病の病態か歯の数（もしくは喪失歯数）の２つが用いられており、片方のみの場合もあるし両方でみている場合もある。Holmlund ら（J. Periodontol. 81: 870-876, 2010）によると、5 カテゴリに分けた歯の数と 4 カテゴリに分けた歯周病の病態の両方を曝露因子として心血管病との関連を調べているが、12 年間追跡して有意な関連がみられたのは歯の数の方だった。さらに、最近興味深いのは、Schwahn ら（2013）は単に歯の数を曝露因子にするのではなく、unreplaced teeth（補綴されずに放置された歯の数）を用いており、その数が多いほど、全死亡や心血管病による死亡が有意に多かったが、歯の数やアタッチメントロスによる歯周病の病態でみた場合には、心血管病による死亡との間に有意な関連性はみられなかったという。さらに Janket ら（2013）は天然歯のみのケー
スよりも部分床義歯で補綴されているケースの方が心血管病による死亡が少なかったと述べており、根尖病巣や智歯周囲炎等の炎症の引き金になるような潜在因子が適切に除去されているかどうかも重要な要因であると指摘している。Liljestrand ら（J.
Dent. Res. 94: 1055-1062, 2015）によると、喪失歯が多いほど心血管病による死亡リスクは有意に高いが、実は無歯顎者の方がリスクが低かったという。この所見に関する詳細なメカニズムは不明であるが、やはり口腔内にある何らかの慢性炎症状態を除去しメンテナンスをしておくことは心血管病の発症予防に有用かもしれない。
本講演では、先行研究からみえてくる問題点や課題に触れながら、今後、調査研究を始める場合の留意点についても言及したいと考えている。

院外心停止と齲歯
朔 啓二郎
福岡大学医学部長 心臓・血管内科学講座

教授

齲歯や歯周病が冠動脈疾患と関連する報告は多い。慢性炎症が動脈硬化を進展させる理論の延長線上にあるが、歯科疾患と院外心停止（out of hospital cardiac arrest:
OHCA）や心臓突然死との関連をみた研究はない。突然死は、「症状が出現してから
24 時間以内の予期しない内因死」と定義されているが､日本では年間約 10 万人のOHCA（病院外での心肺停止）が発症し、このうち 55-60％が心原性 OHCA である。
80％は自宅で起き、目撃率、心肺蘇生率、生存率（予後）は、駅などの公共施設より自宅で発症する方が悪い。私達は消防庁との共同で、心肺停止傷病者活動記録･救命処置録（ウツタイン様式）のデータ化により、約 80 万人のビッグデータを取得し、様々な解析を行っている。今回、2005 年から 2011 年までの各都道府県別での年齢調
整後の齲歯有病率と心原性・非心原性 OHCA の関連を検討した。齲歯に関しては厚生労働省の傷病分類編のデータベースを利用した。心原性 OHCA 435,064 件（55.4%）、
非心原性 OHCA 350,527 件（44.6%）が含まれ、各都道府県での年齢調整後の齲歯有病率は､総 OHCA 発生率、心原性・非心原性 OHCA との間に相関はなかったが、65歳以上の男性において齲歯と心原性 OHCA に正相関があった。口腔衛生が OHCA と関連する可能性が初めて示唆された。OHCA に対して自動体外式除細動器（AED）
を用いた電気ショックが行われるが、AED 使用回数が年間約 1,800 回と圧倒的に少ないため、心肺蘇生法や AED の迅速な使用のための講習会や啓発活動などの重要性を提言している。

急性期病院における医科歯科連携口腔ケア－なぜ口の中をきれいにするの？－

福岡大学

大谷 泰志
医学部 歯科口腔外科学講座

助教

口腔内の疾患が全身に及ぼす影響については世界的に様々な調査研究がなされています。2011 年にアメリカで行われた米国心臓病協会学術大会では、台湾における10 万人以上の大規模調査で、歯石除去を行ったことがある人は、急性心筋梗塞、脳卒中、総心血管疾患のリスクが減少するという報告がなされました。また日本糖尿病学会は、2013 年の科学的根拠に基づく糖尿病診療ガイドラインにおいて、歯周病との相互関係を示し、歯科受診と治療を勧めています。また、高齢者における誤嚥性肺炎に対しては、口腔ケアがその予防に有効であることは周知の事実となっています。
古くから口腔内の細菌による全身疾患へのリスクは論じられていましたが、実際に証明され口腔ケアの重要性が証明されています。
こうした慢性的な口腔疾患による全身へのリスクが示されるなかで、手術前後における口腔ケアによるベネフィットも示されるようになりました。2010 年、手術前の食道がん患者に対し術前に 1 日 5 回の歯磨きを行うように指示したところ、特に指示を行わなかった患者に比べ術後肺炎が少なかったという論文が発表されました。これは日常生活の中でだけでなく、手術という非日常の中でも口腔の管理が重要であるということを端的に示しています。ほかにも様々な報告があり、2012 年から周術期口腔機能管理が健康保険に加わりました。口腔の環境を整えることで合併症を減少させることができるということが認められたことになります。全身麻酔下で頭頸部領域、呼吸器領域、消化器領域などの悪性腫瘍の手術を行う患者、全身麻酔下で臓器移植手術、心臓血管外科手術などを行う患者、放射線治療や化学療法を行う患者が対象となっています。2014 年の報告では、口腔ケアによる介入で、こうした手術後の入院日数や合併症が減少しているという報告がなされています。
この周術期口腔機能管理は医科と歯科の連携がなければできるものではありません。特に急性期病院ではおおよそ 2 週間程度という短い入院期間にあわせての介入となります。十分な口腔管理のためには、病院内での連携だけではなく、かかりつけ歯科の存在が重要となってきます。今回のシンポジウムでは、福岡大学病院における各科と歯科口腔外科の連携と、これからの医科歯科連携のあり方について述べさせていただきます。

歯科のない急性期病院への訪問歯科診療－様々な全身疾患を有する患者の口腔管理－

福岡歯科大学森田 浩光
総合歯科学講座 総合歯科学分野

准教授

我が国は世界の中で最も長寿国であり，少子高齢化が進んでいます。平成 27 年 5月の人口統計調査結果では，平成 26 年 12 月 1 日現在で 65 歳以上の高齢者人口の総人口に占める割合は 26.1％と過去最高を更新しました。また，人口動態統計による主な死因別にみた死亡率の年次推移では，平成 23 年より肺炎が脳血管疾患を抜き第 3
位となりました。高齢になると口腔機能が低下して唾液の飲み込みがうまくできず，気管に入ってしまう誤嚥がみられることがあります。口の中が汚い状態のまま放置されれば唾液中に多くの細菌が混入し，肺炎を起こすリスクが高くなります。そのため，高齢者の摂食・嚥下機能を含む口腔機能の低下や口腔清掃状態の不良に対しては，専門的な口腔ケア医療が重要視されています。一方で，平成 20 年の患者調査では， 70
歳以上の高齢者の歯科受診が減少していることが報告され，高齢者の口腔機能維持に関わる重要な問題となっています。
本学医科歯科総合病院の総合歯科・高齢者歯科においては，このような現状を見越して平成 11 年 10 月に歯科訪問診療を開始し，主に近隣の介護老人保健施設を中心とした回復期の患者さんの歯科診療を行ってきました。さらに周術期・急性期の口腔管理を目的に、昨年 5 月より近隣の歯科診療部門を持たない地域密着型急性期病院への歯科訪問診療を開始しました。この急性期病院は，本院と第三次救急指定病院である
福岡大学病院の中間に位置し，本院から約 2km の距離にある病床数 198 床の中型の第二次救急指定病院です。周囲には本学内に併設されている介護老人保健施設や介護
老人福祉施設のほか，介護療養型医療施設などが多数存在し，これらの施設はこの急性期病院はもちろん，福岡大学病院や近隣の病院と連携をとっています。そのため，
この急性期病院は周辺の高齢者介護施設から多くの患者さんを受け入れており，この病院で終末期を迎える患者さんも少なくありません。
今回，この急性期病院に入院中の様々な全身疾患を有する患者さんへの本院による歯科訪問診療活動の現状を紹介し、口腔ケアや医科歯科連携の意義についてお話ししたいと思います。

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平成 27 年度

戦略的大学連携事業

FD ワークショップ

実施要項

FD ワークショップの趣旨
今回の FD では、多（他）職種連携をテーマの中心に据えて、各大学の考え方、方向性、取組み内容などを発表していただき、現状を把握し、将来的な展望を検討する。
ワークショップ実施要領
１．実施日・時間
平成 27 年 11 月 18 日（水）開始時刻：17 時

終了予定時刻：20 時 20 分

２．実施場所
各連携大学内の TV 会議室
３．方法
TV 会議システムにて実施

４．参加者
発表者および討論参加者（その他の聴講者も歓迎いたします）
５．テーマ「今求められている多（他）職種連携授業」
６．実施概略TV 会議システムを利用し、当該テーマについて PowerPoint 等を利用して
発表する。



①多（他）職種連携に求めるもの、②各大学の取り組み状況、③各大学で実施可能な授業・特色を生かした授業、④必要なシラバス等を整理し、口腔医学を学ぶために適した教育の在り方を検討する。



１大学あたり発表時間 15 分・質疑応答 5 分、合計 20 分（8 大学合計 160 分）



FD 終了後、福岡歯科大学が各大学の発表内容と質疑を取りまとめて、
後日 FD プロダクトとして連携校に配布する。



総合司会：北海道医療大学

７．参加される大学へのお願い
各連携大学につきましては、11 月 2 日（月）までに①発表テーマ、②発表者、③概要（200字程度）、④討論参加者（予定）を、添付の Excel ファイルに、記入例を参考にしてご記
入の上、福岡歯科大学・企画課（renkei@college.fdcnet.ac.jp）まで e-mail にてご連絡ください。

資料Ⅲ-2
平成 27 年度戦略的大学連携事業

ＦＤワークショップ

11 月 18 日（水）進行表

総合司会：安彦教授（北海道医療大学）、進行：池邉教授（福岡歯科大学）
時間

内容

担当

17:00-17:05

開会の挨拶

斎藤歯学部長（北海道医療大学）

17:05-17:10

本日のＦＤの進行の説明

安彦教授（北海道医療大学）
池邉教授（福岡歯科大学）

17:10-20:00

17:10-17:30

北海道医療大学

17:30-17:50

鶴見大学

17:50-18:10

岩手医科大学「今求められている

18:10-18:30

神奈川歯科大学

多（他）職種連携授業」

18:30-18:40

休憩

18:40-19:00

昭和大学

19:00-19:20

九州歯科大学

19:20-19:40

福岡大学

19:40-20:00

福岡歯科大学

各大学発表 15 分

20:00-20:15

全体討論

20:15-20:20

閉会の挨拶

質疑応答

当日用意していただくもの：

質疑応答 5 分

まとめ

安彦教授（北海道医療大学）
安彦教授（北海道医療大学）

パワーポイント等で作製したプロダクツ
発表用のＰＣ㈨ᩱϪ
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CAIPE䠄Centre For The Advancement Of Interprofessional Education䠅

Interprofessional Education (IPE)⚟ᒸ኱Ꮫ་Ꮫ㒊ṑ⛉ཱྀ⭍እ⛉℩ᡞ⨾ኟ䚸኱㇂Ὀᚿ䚸႐ከᾴ௓ᯇ⏣㐨㝯䚸ᡂᖹᜤ୍䚸ᕝᓥḟ㑻ᖹ℩ṇᗣ䚸႐ஂ⏣฼ᘯ㻌⥲ྜ་Ꮫ◊✲䝉䞁䝍䞊ฟ▼᐀ோ

http://caipe.org.uk/resources/defining-ipe/㻌 㻌 㻌

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professions learn with, from and about each other toimprove collaboration and the quality of care"͒CAIPE 2002⫋✀㛫䛾༠ാ䛸ᝈ⪅䛾䜿䜰䛾㉁䜢ྥୖ䛥䛫䜛䛯䜑䛻䚸஧䛴௨ୖ䛾ᑓ㛛⫋䛜ඹ䛻䚸஫䛔䜢▱䜚䚸Ꮫ䜃ྜ䛖䛣䛸䚹㻌 䛂௒ồ䜑䜙䜜䛶䛔䜛ከ⫋✀㐃ᦠᩍ⫱䛃㻌㻌 䛂௒ồ䜑䜙䜜䛶䛔䜛ከ⫋✀㐃ᦠᩍ⫱䛃㻌䛂་Ꮫᩍ⫱䝰䝕䝹䞉䝁䜰䞉䜹䝸䜻䝳䝷䝮䛃㻌 ᖹᡂ22ᖺᗘᨵゞ∧
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資料Ⅲ-5
平成２７年度○主戦略的大学連携事業ＦＤについて催：

北海道医療大学○開催日時：

平成２７年１１月１８日（水）１７：００～２０：２０

○開催場所

：

各大学会議室等（テレビ会議システム）

○実施内容

：

１.開催の挨拶北海道医療大学

歯学部長

斎藤隆史

２.ＦＤ進行の説明

北海道医療大学教授

安彦善裕

福岡歯科大学

教授

池邉哲郎

３.発表

「今求められている多（他）職種連携授業」（担当者の敬称略）①北海道医療大学（豊下祥史）

②鶴見大学

（小川匠）

③岩手医科大学（阿部晶子）④神奈川歯科大学（森本佳成）⑤昭和大学（石川健太郎）⑥九州歯科大学（柿木保明）⑦福岡大学（出石宗仁）⑧福岡歯科大学（牧野路子、森田浩光、晴佐久悟）

４.全体討論・質疑応答・まとめ
５.閉会の挨拶北海道医療大学

教授

安彦善裕

【所感】
今年度は「今求められている（他）多職種連携授業」というテーマで各大学の取り組みや実情などについてご報告頂き、今後の対策について討論した。
北海道医療大学では、超高齢社会を見据えた福祉施設実習、訪問歯科診療やチーム医療の実践を特色として掲げ、多職種連携教育に取り組んでいる内容についての報告がなされた。鶴見大学では、歯科医療を取り巻く実質的なコ・デ
ンタルの衛生士、技工士、受付の多職種連携について、学生参加型臨床実習の内容を中心に報告がなされた。岩手医科大学では、岩手医科大学附属病院における多職種連携の紹介および歯学部の卒前教育におけるチーム医療に関する講義や、医・歯・薬学部による緩和医療をテーマにしたコンセンサスワークショ
ップ、臨床実習における多職種取組に関する報告がなされた。神奈川歯科大学

では、高齢者、特に独居高齢者比率の高いところに立地していることに伴う医療および福祉関係の職種との連携に向けた教育改革についての報告がなされた。
昭和大学では、チーム医療学習として行われている「学部連携病棟実習（必修）」、「学部連携地域医療実習（選択制）」が紹介され、超高齢社会における慢性期・在宅に関する教育内容についての報告がなされた。九州歯科大学では、高齢者歯科学実習および臨床実習の一環として行っている高齢者施設や老人病院での口腔ケア、摂食嚥下リハビリテーションの実習内容について紹介され、実習の前後で行われている学生同士によるワークショップについての報告がなされた。
福岡大学では、医学教育モデル・コア・カリキュラムにおける「患者中心のチーム医療」、「多職種連携のチーム医療」について紹介され、大学病院における医科と歯科の連携に関する現状についての報告がなされた。福岡歯科大学では、介護職員と連携した介護教育および医師、看護師、言語聴覚士、介護福祉士等と連携した訪問診療教育について紹介され、口腔医学を実践する多職種連
携教育のための教育のさらなる充実化についての報告がなされた。
全体討議では、歯科医師が連携に関わる主なものとして「高齢者医療」と「周術期医療」のあることが確認された。「高齢者医療」での多職種連携についての取り組みは、既にほとんどの大学で行われているが、今後この連携は在宅医療の場面が主体になるために、在宅医療に関する教育を充実していくべきであるとの意見で一致した。一方、「周術期医療」への取り組みについては、大学間で大きなバラツキがあり、今後、ある程度共通の認識のもとに教育がなされるべきだとの意見となった。特に、医学部のある大学では積極的に行われているものの、医学部を有していない大学では、あまり取り組まれていない傾向にあることが明らかとなり、口腔医学に関する教育の新たな問題が浮き彫りにされたように思われた。

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全身の健康を支える歯科医師を養成する

歯学から口腔医学へや 動 脈 硬 化 ︑心筋 伷 塞などの病
気 を 持っている
患 者さんも増えさんの体の状 態ているので 患 者

概 念 を 拡 大し︑口腔 疾 患の専 門

ではこの 従 来の﹁ 歯 学 ﹂教 育のを 正 確 に 知って
お く こ と が︑こ

み 込 む ︶︑消 化 ︑呼 吸 ︑発 音 ︑味

腔は摂 食 ︑咀 嚼︵かむ︶︑嚥 下︵の歯とその周 辺 組 織を含めた口活を送るうえでますます 重 要に

腔 医 療は人々が健 康で幸せな生れつつあり︑高 齢 社 会において口性 化にも関 連することが解 明さ

は 脳機能 の 活

ま た︑口 腔 機 能あり︑口腔 領 域の疾 患は全 身 疾

維 持の基 本 的 機 能を持つ臓 器でます︒このことから︑口腔は生命て大 変 好 ましいことと 捉 えてい

担 当することが︑患 者さんにとっ師 が口腔 疾 患 の 予 防 と 治 療 をの基本的教育 を 受 けた 歯科医

的 知 識・技 術に加 えて︑医 学一般

れまで以 上に求覚 といった 基 本 的 な 機 能 を 持つなってきています︒

めら れていま す︒

臓 器です︒と糖 尿 病や動 脈 硬 化 ︑心 筋 伷 塞 ︑

妨 げるだけでなく︑口腔 常 在 菌

疾 患 は︑これらの基 本 的 機 能 をによって︑む し 歯 や 歯 の 周 辺 の腔 ケアによって 術 後 感 染 症の 予者 さんのがん 摘 出 手 術の際 ︑口だったので す が︑例 え ばが ん 患の歯の治 療は後 回 しにされがち識 されています︒重 症 患 者 さん

病 院 歯 科 医 師の必 要 性 が 再 認

度教育﹂﹁専門歯学教育﹂に加え特 色で紹 介しますが︑﹁ 教 養・態

カリキュラムの 詳 細 は 下 記の口腔医学教育を実践しています︒

素 を 取 り 入れた︑より 総 合 的 なけ︑従 来 の 歯 学 に一般 医 学 の 要

腔 医 学 ﹂を 提 唱 し︑全 国に先 駆患と密接な関連があるという﹁口心 内 膜 炎などの全 身 疾 患と深い

防 効 果 があることが 分 かってき

ま た︑市 中 の 総 合 病 院 で も︑

関 係 があることが 分 かってき ま

最 近の医 学・歯 学 領 域の進 歩した︒したがって 歯 科 治 療 を 受

位 置 付け︑豊かな教 養と人 間 性を兼ね備えた口腔 医 学のスペシャ﹁ 関 連 医 学 教 育 ﹂を３つの 柱 と療 効 果が大きく向 上するのです︒

リスト養 成 を 基 本 方 針 としてい口腔医学のスペシャリストを育成する
充実のカリキュラム科 総 合 病 院の内 科 ︑外 科 などで

外 来や入 院 中の患 者さんを対 象も一週 間 程 度 見 学 実 習 を 行 う︒

糖 尿 病など歯 科 診 療と関わりの

全 身 的な診 察を見 学し︑高 血 圧 ︑にベッドサ イ ドでの 病 歴 聴 取 や５学 年になると臨 床 実 習が始

深い病 気の知 識を深めていく︒の科 目を学ぶ︒に取 り 入 れ︑１ 学 年で 基 礎にあ習に加 えて︑大 学 附 属の医 科 歯まる︒総 合 歯 科 ︑各 専 門 歯 科 実

一般 医 学カリキュラムを積 極 的

解 剖 学 ︑組 織 学 ︑生 理 学 ︑生 化

近 年 ︑世 界を舞 台に口腔 医 学の口 腔 外 科 手 術 を 行 い︑ミャンは︑福 岡 歯 科 大 学の教 員が多 数

ミャンマーのヤンゴン歯 科 大 学で海外の大学との連携による国際交流たる 概 論 を 学 んだ 後 ︑２ 学 年で学など︒３学 年 以 降も小 児 科 学や 眼 科 学 な どの 様々な一般 医 学

め学 生 時 代に広い視 野と豊かなは 着 実に進 歩 している︒そのた

留 学 した 学 生 たちは︑刺 激 を

受 け︑より 広い視 野で 考 えるこ

マーの発 展をサポートしてきた︒
流 協 定を結んでいる︒カナダ・ブ岡 歯 科 大 学の 充 実 した 教 育 をとができるようになり︑また︑福国 際 感 覚 を 身に 付 けるべく︑カリティッシュコロンビア 大 学にはナダなど４か国５大 学と国 際 交

２０１１ 年 以 来 ︑ 名 程 度の学

歯 科 大 学 とは 学 生 と 教 員の 相

口 腔 医 学 院 ︑韓 国・慶 熙 大 學 校

大 学口腔 医 学 院︑中 国 医 科 大 学

生 を 毎 年 派 遣 ︒中 国・上 海 交 通のが分かる﹂と話す︒の自 覚 ができ︑頼 もしさが 増 すは﹁ 帰 国 後 は︑歯 科 学 生 と して再 認 識するという︒水田理 事 長

互 派 遣 交 流 が 続いている︒また︑

２０１３年には﹁患 者 型ロボット﹂﹁ 老 化 制 御 研 究 センター﹂︑﹁再整った﹁ 先 端 科 学 研 究センター﹂︑

また︑多 くの最 新 鋭の設 備 がなっている︒

生できるため反 復 学 習の助けとＬＡＮなどを 通じて繰 り 返し再最新鋭の設備がそろう学習環境
２０１０年に︑マルチメディアに 対 応 し た﹁ 統 合 型 実 技 教 育
実 習 室 ﹂が 完 成 ︑学 生の技 量にを導 入した︒しゃべることができ︑応じた細かい指 導を行っている︒
医 学 知 識 を 身に 付 け た 新 し治 療 中に全 身 状 態が急 変するなます︒

し か し︑従 来 の 歯 科 医 学・歯を 主 な 対 象 とし︑全 身 とは切 り

い時 代の歯 科 医 師の活 躍の場は︑や骨や歯の再建システムなど数々

研 究 施 設では︑ゲノム情 報 解 析

生 医 学 研 究 センタ ー﹂の３つの離された形で実 践される場 合がの先進的研究に取り組んでいる︒

象の技 術 指 導 や 分 担 共 同 治 療

介 護 老 人 保 健 施 設﹁サンシャを実 施している︒

いる︒２０１１ 年にはＪ Ｒ博 多

を 受 け 入れ︑超 高 齢 社 会で活 躍あり︑学 生の口腔 ケア 実 習 など

ザ ﹂を 併 設 しているのも 特 徴で人 福 祉 施 設﹁ サンシャイン プラ
駅 前にサテライト 診 療 施 設﹁ 口インシティ﹂︑協 力 施 設の介 護 老

以 上の 診 療 科で珍しい総 合 病 院 ︒歯 科 各 科だけ充 実した診 療スタッフがそろってど医科系もは 基 本 的に︑入 院 患 者 さん

歯 科 連 携 を 目 指 し た 全 国でも医 科 歯 科 総 合 病 院 ﹂は︑医 科 ︑

大 学 附 属 の﹁ 福 岡 歯 科 大 学

医科歯科総合病院をはじめとする充実した臨床実習施設

ステムが 導 入 されてお り︑学 内できる︒講 義 室には講 義 録 画シ

ど緊 急 事 態の対 応を学ぶことが

高 齢 者 向けの在 宅 医 療や︑市 中％を 超 えています︒歯 科

大 学においても 女 子 学 生 が傾 向にあります︒福 岡 歯 科

いても 世 界 的に女 性が増 加

あ り ま す が︑歯 科 医 師につの活 躍は目 を 見 張るものが

現 在 多 くの 領 域で 女 性

重 要となると考えています︒

な どで︑これ から ま す ま す

病 院でのチーム医 療の現 場

多 かったのです︒福 岡 歯 科 大 学

科 医 療は歯およびその周 辺 組 織

第2総合診療室での臨床実習できる人 材 育 成の場となっている︒

小 児 科 ︑整 形 外 科 ︑心 療 内 科 な

卒業後も最先端を学ぶ研修で着実にスキルアップ

数 回の臨 床セミナー

技 術の進 歩に対 応した生 涯 研 修

社 会 環 境の 変 化 や 歯 科 医 療

ラントや歯 周 病など 歯 科に関 すげ︑
一般の歯 科 医 師 向けにインプ

駅 前の口腔 医 療センターにも 広も︑年 間えられる 内 科 ︑外 科 ︑小 児 科 なる講 座や︑歯 科 医 師に必 要 と 考

高い評 価を受けている︒

どの知 識についての講 座を開 催し︑

２０１０年 度から福 岡 歯 科 大学で開 始 した﹁ 生 涯 研 修 プログなどで積 極 的に取り組んでいる︒

ラム﹂は︑開 催 場 所 をＪ Ｒ博 多

http:/ / www.fdcnet.ac.j p〒814-0193 福岡市早良区田村2丁目15番1号

特色1

腔 医 療 センター﹂を 開 設 し︑歯口腔医療センター

大学院 ─ 歯学研究科

ま し た︒チ ーム医 療 の一員 と し

全身の健康に目を配ることができる新しい時代を担う歯科医師養成に取り組んでいる。

特色3

科 診 療 のほ か 開 業 歯 科 医 師 対

勤 務 時 間がそれほど不 規 則
で ないこ と な ど から︑女 性が仕 事 をしやすい診 療 科で婚や育 児との両 立も可 能な

あ る とい え ま す︒ま た︑結面 も 多いので︑ぜひ 女 性 歯科 医 師が増 えてほしいと 思います︒
福 岡 歯 科 大 学 は︑５つの特 色 ある 取 り 組みで︑全 国を進めています︒に先駆 けた 歯科医学教育

特色5

学部 ─ 口腔歯学部

福岡歯科大学医科歯科総合病院

でな く 内 科 ︑外 科 ︑耳 鼻 咽 喉 科 ︑統合型実技教育実習室

理事長て 歯 科 医 師 が 関 わることで︑治歯とその周辺の疾患は、体全体の健康と深く関わっていることが近年分かってきた。福岡歯科大学は、
その5

水田 祥代氏ける 患 者 さんの中には︑糖 尿 病

重要性を踏まえ、2013年に学部・学科名を「口腔歯学部・口腔歯学科」に変更、充実した施設と環境の中で、

特色2

10
20

福岡歯科大学40や急 患の診 療 が少 ないため︑

医科歯科総合病院での臨床実習

特色4

教育力

福岡歯科大学ࠕ஑ᕞ་஦᪂ሗࠉ➨ྕ㸦ᖺ᭶᪥Ⓨ⾜㸧ࠖࠕ㸦ᖹᡂ㸧ᖺ᭶᪥㸦᪥㸧ㄞ኎᪂⪺ࠉᮅหࠖࠕ㈈⏺஑ᕞࠉᖺ᭶ྕࠖ
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水田 祥代

KYUSHU
OKINAWA
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2016

福岡学園 理事長
九州・沖縄を担うトップ群像「総合的な〝口腔医学〟
教育を実践する」

MEMO● 1942 年 3 月 16 日生まれ
●大分県大分市出身●九州大大学院医学研究科修了
英国留学を経て九州大医学部付属病院助教（第 2 外科）。福岡市立こども病院外科部長、女性初の九州大医学部教授（小児外科学講座）、九州大学病院長、九州大理事・副学長などを歴任。2015 年 3 月から現職。
「犬と大きな木が大好き」で公園を散策し、樹木を鑑賞するのが楽しみ。

2015 年に田中健藏前理事長の逝去に伴い、学校法人福岡学園の理事長の重責を担うことになったが、約 4 年間の常務理事の経験を踏まえ、前理事長が提唱されていた「歯学から口腔医学へ」の教育
ビジョンを継承し、従来の歯学に
一般医学の要素を取り入れた総合的な口腔医学教育に注力していく。
最近では医学・歯学領域の進歩
により、歯やその周辺を含めた口腔状態が全身の健康に影響を及ぼすことが分かっており、口腔疾患の専門的知識・技術に加え、一般医学の基本的教育を受けた歯科医師の育成が急務となっている。
西日本唯一の私立歯科大である
福岡歯科大や福岡医療短期大における口腔医学教育の推進、医科歯科総合病院、介護老人保健施設、特別養護老人ホームなどの関連施設を活用した地域社会に貢献でき
る学園づくりにも努めていく。
看護大学創設や新病院建設の準備も進めており、16 年 10 月には本学が主幹校を務め、九州初の日
本歯科医学会総会が福岡市で開催される。相次ぐチャレンジをチャンスとし、将来への基盤固めにつな
げたい。
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