平成１８年度
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学 校 名
小樽市立花園小学校

小樽市立色内小学校

副題
個のよさを生かし、豊かな心を育てる授業づくり
心豊かに 地域に輝く 手宮の子自ら考え、自分の思いや考えを持って判断し行動できる子
自らの「よさ」をいかし、生き生きと学ぶ子
子どもの実態に合わせた特別支援教育のあり方を考える
いきいきと、豊かに表現する子どもの育成「話す、聞く力」を高める国語科の学習指導のあり方
相手の話をじっくり聞き、自分の考えを互いに 国語科を通して伝え合うことのできる子どもの育成
豊かな関わりと心の広がりをつくり出す確かな 読み解く力の形成に視点をあてて国語力の育成
ゆとりの中で生きる力を育む教育とは
生活科、総合的な学習の時間を通して

小樽市立潮見台小学校

自ら学び豊かに伝え合う子どもの育成

国語科の学習を通して

小樽市立緑小学校

自ら生き方を創造する子どもの育成

言葉を大切にした国語科の学習を通して

小樽市立高島小学校「総合的な学習の時間」及び基礎・基本の学習の実践研究
自らが生き生きと学ぶ子どもの育成
学ぶ喜びのある授業の創造

小樽市立手宮小学校
小樽市立量徳小学校
小樽市立稲穂小学校
小樽市立長橋小学校
小樽市立手宮西小学校

小樽市立奥沢小学校
小樽市立入船小学校
小樽市立天神小学校
小樽市立北手宮小学校

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研究主題
未来を生きる花園の子の望ましい姿を求めて一人一人のニーズに応じた指導方法と支援体制 本校における特別支援教育のあり方の充実
未定

小樽市立銭函小学校

自ら進んで学ぼうとする意欲を持ち、豊かに表 国語科における「話す・聞く」の定着を目指す
現できる子
中から伝え合い、共に高め合う子どもの育成
コミュニケーション能力を育てる活動を通して

小樽市立最上小学校

たくましく自ら学ぶ意欲を持つ子どもの育成

小樽市立若竹小学校

小樽市立忍路中央小学
18 校
小樽市立桜小学校
1920

後志管内小学校研究主題一覧

小樽市立朝里小学校

基礎・基本を押さえた効果的な実践指導の研究
各教科・総合的な学習の時間の「学びの機会をた体験的な学習を通自ら考え、生き生きと表現し、生きる力を育む 充実さ「話すこと、聞くこと」を柱に総合的な学習・学習活動
生活科の実践を通して一人ひとりが意欲を持って学び、楽しさを味わうことができる学習を目指して自ら考え、主体的に取り組む子どもの育成
桜小の総合的な学習の時間の充実を目指して

小樽市立幸小学校

生活か・総合的な学習を通して、人間性豊かな子どもを育てるために意欲をもって学習に取り組み、豊かに表現する 関わり合い、学び合いを拡げる
子どもの育成自ら学び生き生きと自己表現できる児童の育成 国語科「言語活動」を通し自分の思いや考えを適切に伝え合う
生きてはたらくことばの力を高め、自ら学び続 書くこと、読むことを通してける子の育成
人や自然とのかかわりを生かし、課題を持ちな 生活科・総合的な学習を通してがら主体的に学ぶ子どもの育成
自ら学び豊かに表現する力を育てる授業の研究 国語科を通して

小樽市立桂岡小学校

自ら課題を見つけ、意欲的に学ぶ子どもの育成 考えを深め、生き方を創造する授業

小樽市立望洋台小学校

たくましく心豊かに学びあう子

小樽市立塩谷小学校
小樽市立祝津小学校
小樽市立張碓小学校
小樽市立豊倉小学校

島牧村立島牧小学校寿都町立寿都小学校
寿都町立潮路小学校

黒松内町立黒松内小学
31 校

意欲的に考える力を育てる学習をめざして楽しく豊かに共に学びあう授業づくりを目指して豊かな発想で高め合い、学び続ける子を目指し 生活科・総合的な学習の時間を軸とした生きるて力の育成
意欲的に関わり、自分の思いを豊かに表現する 図工科を柱として子の育成
自由に発想を広げ、豊かに表現できる子の育成
心豊かに学び、高め合う子

伝え合う力の伸張をめざして

黒松内町立白井川小学
32 校
黒松内町立中ノ川小中
33 学校
蘭越町立蘭越小学校
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38
39

43

49

53

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59

国語科「話すこと・聞くこと」の指導を通して

蘭越町立三和小学校

豊かに表現できる子どもの育成

蘭越町立御成小学校

進んで学び、自分の思いや考えを表現する子どもの育成
自ら学習に取り組み、互いに学び合う児童の育成を目指して主体的に考え共に高め合い、より豊かな自分を創る子
自ら学び、生き生きと表現する子の育成

国語科における「話すこと・聞くこと」の指導の工夫を通して心をひらき、受けとめ、共感し合える学びの場のあり方
道徳の時間の学習を中心として自ら課題を持ち、達成しようとする力を育てる
授業の創造
生き生き、のびのびとふるさとにかかわり、心豊かに活動する児童の育成
互いに認め合い、生き生きと表現する子どもの育成
学び合い高まり合う子どもの育成

ねばり強く取り組み、認め合い、豊かに表現する子どもを目指して
ふるさと学習（総合的な学習の時間、生活科）
を通して国語科における「音声言語」の指導を通して自分を豊かに表現する子どもの育成「読むこと・聞くこと」の指導を通して

蘭越町立昆布小学校

真狩村立真狩小学校
真狩村立御保内小学校

京極町立京極小学校
京極町立南京極小学校

倶知安町立東小学校
倶知安町立西小学校

共和町立北辰小学校
共和町立西陵小学校
岩内町立岩内西小学校
岩内町立岩内東小学校

岩内町立岩内中央小学
60 校
泊村立泊小学校
61
神恵内村立神恵内小学
62 校
積丹町立美国小学校
63
64

伝え合う力を高める授業の創造

ふるさととともに学ぶ児童の育成

倶知安町立西小学校樺54 山分校
共和町立東陽小学校
5556

表現力を育む学習はどうあるべきか

蘭越町立港小学校

倶知安町立倶知安小学
50 校
倶知安町立北陽小学校
5152

心豊かに伝え合う子どもの育成

進んで課題に取り組み、やりぬく子の育成

留寿都村立留寿都小学
44 校
留寿都村立三ノ原小学
45 校
喜茂別町立喜茂別小学
46 校
喜茂別町立鈴川小学校
47
48

算数科を通して蘭越町立目名小学校

ニセコ町立ニセコ小学
40 校
ニセコ町立近藤小学校
41
42

喜びをもって、意欲的に学習する子どもの育成 基礎基本の定着

積丹町立入舸小学校

地域素材を生かした特色ある教材づくりをめざして伝え合う力を育てる授業づくり

国語科を通して教育課程の意識化と改善を通して自ら考え、主体的に課題を追求する子どもの育 個に応じた算数科の指導を通して
成
一人一人が楽しく活動し、表現できる子どもの 音楽科の授業を通して育成
自ら学習に取り組む子どもの育成
算数科の指導を通して
心豊かにのびのびと活動する倶小の子ども

よりよい見方や考え方へ高める学習の創造

自分の考えを表現し、共に高まり合う子どもの 生活科、総合的な学習の授業改善・工夫を通し育成て自ら求め、活かすことのできる学びを拓く
他者とのかかわり合いを通して心に輝きを持ち、学び合い、高め合う子どもの育成
自ら学び、共に高め合う子供の育成
読み取りの手立てや表現活動の充実を通して自らの力で生き生きと学習に取り組む子を求めて自分らしく考え、かかわりを広げ、高めあう子
ども
互いに認め合い、助け合い、高め合う集団作りをめざしてすべての子どもが生き生きと活動し、響き合う
学習活動の追求
生き生きと活動する東小の子ども
確かな力をつけた子どもの育成

生活科・理科の学習の取り組みを通して算数科を軸として国語科の話し合い活動を通して学級活動と縦割りレインボータイムを通して一人ひとりに基礎学力の定着をはかる授業作り

自ら課題を持ち、生き生きと学び合う子どもの 誰もが運動の楽しさ、喜びを味わえる体育学習
育成
を通してよく考え学び自ら高める子の育成
地域を見つめ自然や人とのかかわり合いを通して生き生きと仲間とかかわり合い、互いに学び高 国語科を軸としてめ合う子どもの育成
自ら学び、生き生きと学習する子どもの育成
考えを伝える算数科の授業を通して

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積丹町立野塚小学校

自ら学び、表現力豊かな子の育成

積丹町立余別小学校

積丹町立日司小学校

確かな力がつき、表現を楽しめる学習活動のあ 基礎・基本を大切にした国語科の学習を通してり方
自ら学ぶ意欲を持ち、生き生きと活動する子ど 理科・生活科の活動を通してもの育成
自分の考えをもち豊かに表現できる子の育成
国語科の学習を通して

古平町立古平小学校

学び合い高まり合う授業の構築

仁木町立仁木小学校

余市町立黒川小学校

他との関わりの中で、自ら考え判断し行動できる子どもの育成
自ら学び続ける子どもの育成
算数科を軸として、共に学び合い、高めあう学
習指導のあり方
自ら考え、確かに読み取り、伝え合う子どもの 国語科説明文的教材を通して育成
共に学び合い、確かな力を付ける授業の創造
わかる喜びを保障する授業を目指して

余市町立沢町小学校

自ら学び、共に育ちあう授業の創造

余市町立大川小学校「つながる学び、広がる学び」の創造

余市町立豊丘小学校

自ら学び、生き生きと表現し合いながら高め合う子をめざして自らの言葉で表現し、思考を深めることのできる登の子
確かな言語力を身につけ、相互に伝え合い、深め合う子どもの育成
一人ひとりが喜びを持って、学び高め合う子どもの育成
自ら課題意識を持ち生き生きと学び合う子どもの育成

積丹町立幌武意小学校

仁木町立銀山小学校
仁木町立大江小学校

余市町立登小学校
余市町立栄小学校

赤井川村立赤井川小学
79 校
赤井川村立都小学校
80

算数科を軸として国語科を中心とした基礎・基本の定着を図る学
習指導のあり方について

国語科「聞く・話す」単元を手がかりに、伝え合う力を育てる「読むこと」を大切にした授業作りを通して主体的にかかわりあう表現活動を通して算数科を軸として話し合い活動を中心とした国語科物語文同内容指導を通して生き生きと伝え合う学習をめざして練り合い、高め合う算数科の学習を通して