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久留⽶⼤学医学部医学教育研究センター ニュースレター 第八号

2016 年 2月号

MEDC-WSへ参加してきました。
岐阜大学医学教育開発研究センター（MEDC）主催の第59回医学教育セミナー（WS）に参加してきました。全部で６つのテーマがありましたが、今回参加したテーマは「臨床コンテクストで⾏動科学を学習するためのPBL教材を作成する。」です。国際認証に向けて各大学がカリキュラム改変を⾏う中で、医学部教育に必要とされる⾏動科学とは何かを議論し、また⾏動科学をテーマとしたPBLのシナリオ作りなど、非常に具体性の高いWSでした。まだまだ国内では医学部教育としての⾏動科学についてコンセンサスがまとまっていない状況ですが、このWSを通じて、参加者が各々に考える⾏動科学とは何かをお互いに知る事ができたと思います。またこのWSで実際に作成した⾏動科学に関するPBLのシナリオなど、今後の久留⽶大学のPBL/テュートリアル（またはTBL）などに活用できればと考えています。

医学教育研究センターを楽しむためのヒント
まずは、医学教育研究センターについて知ろう！（その８）

医学教育研究センターは教育一号
館の６階にあります（旧医学教育学）。大学生活に関すること、学業に関すること、留学やボランティア、部活に関すること。大学に関する悩みがあれば、どんなことでも相談に乗ります。いつでもお越しください。「⼿薬煉を引いて」お待ちしています。
- スタッフ一同

Q: iPADを⼤量に⼤⼈買いしたって本当ですか？
A: 本当です。iPAD mini 20台です。今後のITの要になる予定です。
Q: 医学教育研究センターのひみつを教えてください（その４）？
A: 実は、安達教授の居住空間だけ出入り口がとても狭いです。

今号の特集

世界的⼤寒波で、久留⽶も記録的な⼤雪に⾒舞われました。

•IT本格始動•

今月の学生の声（１）•

今月の学生の声（２）•

今月の学生の声（３）•

今月の医学時事今月の学生の声（１）
医学部医学科１年 ⻄⽥ 博司

今月の医学時事
全がん協加盟施設のがん生存率デー

御井キャンパス合同の筑後体験演習

タが更新されました。加盟施設での診今年度、私は前期の選択科目として、筑後体験演習をとり、星野村でのボランティア活動に参加しました。

2002年に診断治療を⾏った35,287

参加した理由は、ただ単純にボランティア活動に興味があったからです。やりたいことがやれて単位までもらえるのならば、という思いが強かったです。
ボランティア活動初⽇、正直⾔ってものすごく不安でした。普段会うことがない御井キャンパスの人たちと打ち解けられるかどうか心配だったからです。
しかし、いざ活動を始めるとそのような不安はなくなっていました。初⽇のボランティアでは花の芽摘みだったのですが、これが大変な作業で不安など思っている暇もありませんでした。それが良かったのか、私はいつのまにか御井キャンパスの人たちと会話をして楽しんでいました。皆で同じことをして仲間意識が生まれたのかもしれません。活動が終わるころには私を含めて皆が打ち解けあっているように感じました。活動の後は皆でお風呂に入り、冷たいお茶を飲んでとても楽しい⼀⽇でした。この初⽇は現地の⽅と交流があったのもいい思い出です。３回の活動の後、活動内容をまとめて皆の前で発表する機会がありましたが、私は発表に関して積極的に皆の会話に参加していました。ボランティア活動前は考えられないことです。
このように、この筑後体験演習は私にとって大切な思い出となりました。これをきっかけに医学部だから医学部の人とだけ関係を持つのではなく、様々な人たちと交流していこうと思います。様々な人と話すことで、いろいろな考えを知ることができ、とても楽しい科目でした。

今月の学生の声（２）
医学部医学科４年 牧 希光枝
CBTを通してCBTを受験してから数週間経ち、自分の趣味に時間を使ったり、勉強法を⾒直すようになりました。今回はCBTまでの過ごし⽅、受験当⽇、その後の反省について書かせていただきます。
勉強を本格的に始めたのは2ヶ月前からでしたが、4年生の始めからある週
テストは勉強の習慣づけになりました。テスト範囲と対応させてビデオ講義を観たり、ノートを作りました。ノートを作っておくと直前にザッと復習できるのでよかったです。勉強をする上で注意する点はメジャー科目の勉強ばかりに気を取られて基礎系をないがしろにすると大きな弱点になってしまうことです。当たり前のことですが、弱点があると当⽇の試験で焦って解ける問題も解けなくなってしまうので、苦⼿意識があるところこそ後回しにしてはいけないと改めて断 治 療 症 例 に つ い て、1999年 か ら症例を対象に10年相対生存率（部位別）を初集計しています。また５年相対生存率（部位別）については、2004年 か ら2007年 に 診 断 治 療 を⾏った147,354症例を対象として集計しています。
＜詳しくは巻内記事にて＞

国⽴がん研究センター（プレスリリース）
http://www.ncc.go.jp/jp/information/press̲release̲20160120.html

医学教育研究センターのニュース
レターに記事を投稿したいと⾔う⽅は、是非ご連絡をください。教員、学生問いません。教育に関する事、学校生活に関すること、ボランティア活動に関する事、大学に対する要望など、受け付けております。
医学教育研究センター

思いました。また、1人で勉強するのではなくやはり友達と勉強することで安心感がありました。試験直前にチュートリ室を開放していただき、よりその環境が整いました。
CBT本番については、「模試よりも本番の⽅が点数はよくなる」と⾔われていました。これは難易度の高い新作問題は削除問題となるから、とのことでしたが、やはり結果は人それぞれです。また、模試を受験した際にも思ったことですがブロック間の休憩時間の過ごし⽅は大切です。特に昼休み、午前中に分からなかったところを⾒直すのは午後にも同じような問題が出ることがあるので有効でした。
大学に入学してから、なんとなくテストを受けてきたような気がします。CBT受験によりこれではダメだ、と気が引き締まりました。今回の反省をふまえて、来年度の病棟実習に向けて勉強への意欲を忘れずに過ごしていきたいです。

今月の学生の声（３）
医学部医学科４年 佐藤 一徳「理想の講義」
私はこの場を借りて「理想の講義」について個人的な意⾒を申し上げます。
私個人の狭い了⾒であり、読み⼿によっては不愉快かも知れませんがご容赦下さい。
私は大学に入ってからというもの、ずっと大学での講義に違和感を感じていました。その違和感とは講義中に「ペンを持たなくなった」ことです。大学での先生⽅の講義は基本的にPowerpoitのスライドをただ流して説明するだけで、学生は聞くだけで、ペンを取るのは配布資料に⾚線を引くときくらい。端的に申しますと「退屈」なのです。だから講義中にゲームをしたり、漫画を読んだりする人がいるのは何ら不思議だとは思いません。（恥ずかしい話私も居眠りを…）
そこで私の思う「理想の講義」とは「⿊板での板書を主体とした講義」です。
⿊板にこだわるのは、スライドだとスマートフォンやタブレット端末での撮影を防止出来ると思うからです。⼿を動かすことで、より有意義な講義になると私は考えます。さらに「理想の講義」には条件があります。それは「資料は極⼒配布しない」ことです。学生が教科書を読むようにとの意図で今年度よりシラバスが廃止されましたが、ほぼ全講義にて配布資料があるためにあまり意味をなしていないように思います。配布資料がなく板書だけの場合、教科書を読む学生は増えるように思います。
以上、私個人の思う「理想の講義」についてです。最初にも断った通り、かなり尖った意⾒かも知れませんし、また私の⽂章表現が不適切なために不愉快な思いをされた⽅もいるかと思いますが、そこは何卒ご容赦頂きたい。

がん10年生存率
国⽴がん研究センター研究班は、がん患者の10年生存率を公表した。全国規模で10年生存率を調べたのは初めて。全国がんセンター協議会16施設で1999年〜2002年に診断・治療を受けた35,287例を追跡調査した。がん以外の原因による死亡の影響は補正した。

国⽴がん研究センター

甲状腺がんの10年生存率が91％と最も高く、前⽴腺がん・乳がん・⼦宮頸がんも70％以上だった。⼀⽅、食道がん・胆道がん・肝臓がんの10年生存率は30％を切った。特に膵臓がんは4.9％と低かった。がん全体では約58％だった。

全国がん（成⼈病）センター
協議会

胃がんや大腸がんは最初5年間に生存率が下がるが、その後ほぼ横ばいとなり、5年目以降はほとんど再発しないとみられる。肝臓がんや乳がんは5年を過ぎても下がり続け、再発リスクが高いことがわかった。「⻑期にフォローアップし、再発をチェックする必要がある」と猿⽊信裕・群⾺県衛生環境研究所⻑は話す。
がんの病期(進⾏度)ごとの生存率、各施設における主ながんの生存率、その施設が進⾏がんをどの程度診療しているかなど、詳しい結果は全がん協のホームページで公開する。

http://www.ncc.go.jp/jp/

http://www.zengankyo.ncc.go.jp/etc/

全がん協生存率（KapWeb)
https://kapweb.chibacancer-registry.org/

⽇本経済新聞より抜粋
安達 洋祐

医学教育研究センターは最先端の技術で学生と教員を繋げます。

編集スタッフよりこんにちは。編集担当の柏⽊です。第⼋号です。４年生のCBT（本試）が終わりました。今年の４年生はかなり⼒を入れて対策をしていたようです。今回はCBT対策について学生からの記事も掲載させていただきました。⽇々の努⼒が必ず結果に繋がってくると思いますので、国試までの残り２年間、メリハリをつけて、ペースをしっかり管理しながら頑張ってください。国試までの残り時間はそう多くはありません。時間は全員に平等です、つまりは限られた時間をどのようにうまく使うかです。

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当ニュースレターついてお気軽にお問い合わせください。 記事も募集しています。
久留⽶⼤学医学部 医学教育研究センター 編集担当：柏木 孝仁〒830-0011 福岡県 久留⽶市旭町67 TEL: 0942-31-7764 FAX: 0942-31-7765
http://csme.asuscomm.com E-MAIL: csme@med.kurume-u.ac.jp

今月の（雪）ニャンコ