一

橋

大

学

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今

」 が

わ

か

る

広

報

誌

春号

April 2015 Vol.46

Captains of Industry 〜知と業（わざ）のフロンティア

新入生へのメッセージ
新任者メッセージ

対談

日本のリーダーが語る
世界競争力のある人材とは？
一橋大学名誉教授、
早稲田大学名誉教授・栄誉フェロー

鈴村興太郎
一橋大学長 蓼沼宏一
進化する大学

大手企業の経営陣を数多く輩出する

一橋シニアエグゼクティブ
プログラム

一橋の授業
連載企画

時代の論点
社会へ向けた同時代的発信：「一橋大学資源エネルギー政策プロジェクト」の３年間
商学研究科教授 橘川武郎
き っ か わ た け

お

【商学部】
Intermediate Course in Finance【経済学部】
公共経済学／山重慎二ゼミ【法学部】
民法／角田美穂子ゼミ

Bridges【社会学部】

一橋大学ラフティング部
アーロン・コクボ・ディーンさん

医療政策・社会政策／猪飼周平ゼミ

公開対談

一橋の女性たち
三菱UFJモルガン・スタンレー証券

ワトソン愛鈴氏
商学研究科准教授 山下裕子

巻頭特集 日本のリーダーが語る世界競争力のある人材とは？

︻対談︼
一橋大学名誉教授︑早稲田大学名誉教授・栄誉フェロー／鈴村興太郎
蓼沼宏一学長

新入生へのメッセージ

一橋大学の伝統を強く推進し︑今後も社会の期待に応えてほしい

新任者メッセージ
特集 進化する大学

大手企業の経営陣を数多く輩出する

一橋シニアエグゼクティブプログラム
大手企業の経営幹部候補二四名が参加︑半年にわたって﹁経営﹂を学ぶ

リーダーはどうあるべきかを教えてくれた︿コーディネーター﹀●一橋大学大学院商学研究科教授／守島基博︿２００６年度プログラムに参加﹀● セイコーエプソン株式会社 代表取締役社長／碓井 稔氏﹁ 経営﹂を意識するようになり︑
リーダーとしての自覚が芽生えた● 株式会社日本政策金融公庫
企画管理本部特別参与 経理・財務部門長／岩間邦彦氏● 富士フイルム株式会社 執行役員
ＦＰＤ材料事業部管掌 ＦＰＤ材料生産部生産部長
富士フイルムオプトマテリアルズ株式会社 代表取締役社長／足立 敦氏● キリン株式会社 執行役員 ＣＳＶ本部ブランド戦略部長／坪井純子氏● 花王株式会社 執行役員 川崎工場長
ビューティケアＳＣＭ副センター長／和田 康氏

一橋の授業

論点

︻商学部︼ Intermediate Course in Finance︻経済学部︼公共経済学／山重慎二ゼミ︻法学部︼民法／角田美穂子ゼミ︻社会学部︼医療政策・社会政策／猪飼周平ゼミ

時代
連載企画

社会へ向けた同時代的発信﹁一橋大学資源エネルギー政策プロジェクト﹂の３年間

chat in the den

商学研究科教授／橘川武郎

研究室訪問

法学研究科教授／長塚真琴
社会学研究科准教授／井頭昌彦

Bridges

一橋大学ラフティング部
国際・公共政策大学院２年アーロン・コクボ・ディーンさん

国立シンフォニカー第回定期演奏会開催のお知らせ◆一橋大学基金 Topic
一橋大学商学研究科に三枝匡経営者育成基金を設立◆一橋大学基金 ご寄付者のご芳名◆第 回一橋大学ホームカミングデー開催のお知らせ◆ 第 回ＫＯＤＡＩＲＡ祭開催のご案内◆ 一橋大学財務リーダーシップ・プログラム︵ＨＦＬＰ︶を開始します◆ 一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ

Campus Information︻公開対談︼
三菱ＵＦＪ モルガン・スタンレー証券／ワトソン愛鈴氏
商学研究科准教授／山下裕子

連載企画 一橋の女性たち

連載企画

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研修
レポート
経営トップに聞く
同期生座談会

巻

頭

特

集

日本のリーダーが語る世界競争力のある人材とは？
●
日本学術会議の副会長を務めるなど、社会科学における我が国の学術界のリーダーである鈴村興太郎名誉教授。
蓼沼学長にとっては、専門の厚生経済学や社会的選択理論の共同研究者でもあり、メンター（助言者）ともいえる存在だ。
鈴村名誉教授の研究生活の足跡をたどりながら、２人に共通する学術分野の機能と役割、そして一橋大学の特色や強み、これからの人材育成について大いに語り合った。
1

一橋大学名誉教授︑早稲田大学名誉教授・栄誉フェロー

鈴村 そうでしたね︒その後もさまざまなプロジェク

村先生の大学院授業に参加させていただきました︒

経済研究所に戻っていらしたので︑私は講師として鈴あったのです︒そのときには︑鈴村先生は一橋大学のラと︑ぜひ一緒に仕事をしなさい﹂とアドバイスがから﹁日本に帰ったら私の友人のコウタロウ・スズム

鈴村興太郎
メンターであり共同研究者でもある大きな存在
における日本の学術界のリーダーでいらっしゃいますので︑

蓼沼 鈴村先生は日本学術会議の元副会長であり︑社会科学

トを一緒に推進しました︒
蓼沼 とりわけ﹁ 世紀ＣＯＥプログラム ※１﹂というKotaro Suzumuraと︑ 世紀ＣＯＥプログラムでは一橋大学の規範的経済学の鈴村 光栄です︒私も︑蓼沼さんと共同研究を推進できたこいう大きな存在なのです︒

先生は︑私にとってはメンターであり︑共同研究者であると先生とは共同論文も何本かあります︒ですから︑鈴村

してサポートさせていただきました︒それ以外にも︑います︒鈴村先生は拠点リーダーであり︑私も幹事と一橋大学としての大きなプロジェクトが印象に残って21

いろいろなお話を伺いたいと思っております︒よろしくお願いします︒
鈴村 こちらこそよろしくお願いします︒昔から緊密な研究交流を持ってきた蓼沼さんが我々の母校である一橋大学の学長になられ︑本日はその一橋大学について大いに語り合う機会を得て︑大変嬉しく思っています︒
蓼沼 鈴村先生は︑一橋大学の大学院を出られた後に一橋大学で教鞭を執られましたが︑１９７３年から１９８２年まで
は︑京都大学に勤めていらっしゃいました︒
スクール・オブ・エコノミクス・アンド・ポリティカル・サイエ

鈴村 そうです︒その間には︑ケンブリッジ大学︑ロンドン・ンス︵ＬＳＥ︶︑スタンフォード大学において︑在外研究も経験しました︒
蓼沼 私が一橋大学の経済学部生だったのはちょうどその時期でしたので︑直接的な先生と学生という関係ではありませんでしたが︑先生の研究内容については著書などを通じて

鈴村 我々が研究する厚生経済学と社会的選択理論は︑経済版計画もあると伺っています︒

行うとともに︑ハーバード・ユニバーシティ・プレスからの出受賞したケネス・アローやアマルティア・センとの共同研究をについてお聞かせください︒先生は今︑ノーベル経済学賞を

蓼沼 そこで︑まず鈴村先生が現在進めておられる研究内容

人々の幸せを高める
経済システムを考えるています︒

伝統を前進させる経験を共有できたことを︑大変嬉しく思っ

21

経済学博士。専門は厚生経済学、社

早稲田大学名誉教授・栄誉フェロー。

会的選択理論。一橋大学名誉教授、2004年紫綬褒章を受章、2006年日

アマルティア・センなど、世界的な経済学者たちとともに厚生経済学、社をしてきた。1966年一橋大学経済学

会的選択理論において最先端の研究

究科博士課程満期修了。一橋大学経部卒、1971年同大大学院経済学研

済学部専任講師、京都大学経済研究

授を経て、1984年同研究所教授に就所助教授、一橋大学経済研究所助教

ン・スクール・オブ・エコノミクス･アン

任。その間には、ロンドン大学ロンドド･ポリティカル･サイエンスの客員講

オックスフォード大学オール・ソウル

師、スタンフォード大学客員准教授、ズ・カレッジ客員フェロー、ハーバード

大学フルブライト上級リサーチ・フェ

その本のねらいはどういったところにあるのでしょう

年間にわたる私の研究成果を︑合理的な選択と顕示

私の研究の精粋をまとめた著作です︒その作業を通じて︑今

経済厚生︑規範的経済学の歴史という７グループに整理して︑人の権利と社会厚生︑帰結主義ｖｓ 非. 帰結主義︑競争・協調・選好︑厚生経済学と社会的選択︑衡平・効率・世代間正義︑個

鈴村

か？

蓼沼

ーバード・ユニバーシティ・プレスから出版される予定です︒

まとめているところです︒ご紹介くださいましたように︑ハ得できる形で客観視できるようにしたいと考えて︑論文集をので︑私の研究がどういうものであったのか︑自分自身で納る学問です︒これまで長くこの分野で研究を続けてきました

済システムにはどういうものがあり得るのか﹂などを研究す

済システムを改善するためにはどうすべきか﹂﹁代替的な経ローチとは異なり︑﹁経済システムはいかにあるべきか﹂﹁経

社会の在り方を︑あるがままに分析する経済学の実証的アプ

本学士院賞を受賞。ケネス・アロー、40

知っておりました︒私は学部と大学院修士課程では︑財政学の石弘光先生に師事し︑厳しい指導のもと学者としての基礎を固めることができました︒修士課程修了後︑アメリカの大学院に留学し︑そこで研究分野が厚生経済学や社会的選択理論といった方向にシフトしていきました︒そして︑博士号を取得して帰国する際︑指導教授のウィリアム・トムソン先生

伝統を強く推進し、今後も社会の期待に応えてほしい

ロー、ケンブリッジ大学トリニティ・カ

レッジ客員フェローなど、国内外の研究拠点で多くの業績を挙げている。

2

後私がどういう問題に関心を絞って研究を進めるべきかという展望を得たいと考えています︒日暮れて道遠しの年齢に達した私ですが︑今後も知的探求の旅を続けたいと思っているからです︒その一つは︑蓼沼さんが触れられたアロー︑センとの共同研究です︒この２人は︑我々が共有する研究分野で偉大な業績を残した先駆者であって︑私が研究の道標を得た大先生です︒我々は︑この研究分野を展望する﹃ハンドブッ
ク・オブ・ソーシャル・チョイス・アンド・ウェルフェア﹄を共同で編集しました︒この分野の基礎論を踏まえて︑グローバルな経済問題に対して厚生経済学と社会的選択理論の研究がいかなる問題を提起するのか︑どのような解決方法を示唆できるのかを考えてみるつもりです︒まだ︑議論を開始したばかりですが⁝⁝︒
蓼沼 どういった議論なのでしょうか？
鈴村 現在世代が将来世代に負う責任とは何か︑その責任の根拠は何かという問題を︑経済のグローバリゼーションと地
球温暖化問題のように長期的な環境的外部性の問題を背景に考えてみようということです︒この問題に関しては︑蓼沼さ〟とんとも〝 Intergenerational Equity and Sustainability
いう国際的な円卓会議を日本で開催して︑共同論文を書きましたね︒

す︒河童の社会には人間の社会が与えていない権利││誕生

親河童のお腹に向かって﹁汝︑誕生の意思ありや﹂と尋ねま蓼沼 そうですね︒とが︑この理論の特徴だといってよいと思います︒

定せず︑適切なメカニズムの理論的な設計にまで踏み込むこありますから︑自分の判断と他の人々の判断を民主的な手続人々にも︑現存社会の在り方の是非に関して個人的な判断がて︑改革を目指す合意を獲得しなければなりません︒他のためには︑現存社会の存続にメリットを認める人々を説得し夫を凝らすことはできます︒このような社会改革を実行する

社会が生きにくければその欠陥を黙認せず︑改善のために工る他はありません︒ただし︑人間の社会でも︑生まれ落ちたの激しい闘いでした︒この対立状況で両陣営が一致して叫んの締結を目指す政府とその企ての阻止を目指す反対勢力の間

ポックとなった安保闘争の渦中にありました︒日米安保条約

鈴 村 高校時代です︒その当時︑日本は戦後史の政治的エ蓼沼 いつ頃でしょうか？

随分昔のことなのです︒

私ですが︑実はそもそもこの分野に関心を持ち始めたのは︑

鈴村 この分野にコミットして︑四十数年研究を続けてきた大きな理想に向かいつつ
ピースミールな改善をしていくを選択する権利││があるのです︒この世に生まれたければ︑
自分の選択で生まれることができるが︑生まれたくなければ︑誕生を拒むこともできるのです︒現存社会に誕生するか︑拒
むのかという選択の権利を備えた河童の社会と比較すると︑きで比較・秤量して社会的な判断を形成しなければ︑社会改だのは〝民主主義の危機〟でした︒対立する両陣営が︑同じ人間は︑本人の意思とは無関係に︑この世に生まれ落ちてく

革の理想を実現の軌道に乗せることはできないのです︒これが厚生経済学と社会的選択の理論の根底にある基本的
この考え方に基づいて︑社会的選択理論は多数の個な考え方なのです︒
人の評価を民主的に集計して︑合理的な社会的評価を形成するために満たされるべき必要条件は何か︑形成※１ 2001年に文部科学省が打ち出した「大学の構造改革の方針」の根幹をなす事業の一つとして、世界最高水準の研究教育拠点をつくるために国の文教予算を重点的に配分したプログラム。本学では、2003年度に「知識・企業・イノベーションのダイナミクス」、「現代経済システムの規範的評価と社会的選択」、「社会科学の統計分析拠点構築」の３件が採択された。鈴村名誉教授は「現代経済システムの規範的評価と社会的選択」の拠点リーダーを５年間にわたって務めた。

3

された社会的評価に基づいて決定される社会的な目え方』（2011年岩波書店刊）がある。

標を︑個人の行動誘因と整合的に実現するメカニズム論、公共経済学。近著に『幸せの蓼沼 そうでしたね︒鈴村先生は現在もまさに第一線で活躍ための経済学──効率と衡平の考は何か︑社会的な効率性と個人の処遇の衡平性との間

選択理論、厚生経済学、ゲーム理しておられますが︑先生が長く取り組んでこられた研究テー

大学長に就任。専門分野は社会的マについて︑一般の方にもわかりやすくご説明していただけ

年まで）を経て、2014年12月一橋に生じる衝突││ 効率と衡平のジレンマ││ を避ける

教授、2000年同経済学研究科教方法は何か︑など︑社会の在り方を設計者の立場に身授、2011年経済学研究科長（2013ますか︒

取得。1990年一橋大学経済学部

鈴 村 芥川龍之介の小説に﹃河童﹄という中編があります︒

講師に就任。1992年同経済学部助を置いて考察します︒その際︑検討の対象となるメカ
ニズムを現在あるいは過去の現実のメカニズムには限

1989年ロチェスター大学大学院経

人間の社会と河童の社会を比較するユートピア物語です︒そ済学研究科修了、Ph.D.（博士）をのなかに︑河童が誕生するシーンがあります︒父親河童が母

一橋大学長

1982年一橋大学経済学部卒業。

世界競争力のある人材とは？

蓼 沼 宏一Koichi Tadenuma

一橋大学の日本のリーダーが語るスローガンで危機状況の本質を衝いた気でいるのが私には不思議だったのですが︑その改善は︑ピースミール︵漸次的︶なものであっても理想トする覚悟が固まっていったのです︒

心に形を与えて︑厚生経済学と社会的選択理論の研究にコミッ

アローとセンに最初に会ったのは︑学生時代の孤独な読書から外れるものであってはならない︒あくまでも大きな理想に向かいつつ︑ピースミールな改善をしていく︒これが大学から 年以上後のことでした︒当時の私は数本の論文を国際は︑ピースミールな改善の方向を見定めて︑高い理想に向けほとんどでしょう︒学長という高い場所に位置するリーダー

く︑直面する問題の全貌は見えないままで決定を行う場合が計画を立案する人が情報をすべて掌中にできるわけではな

鈴村 そのとおりですね︒経営の改善を図る場合でも︑改善だったと思います︒

背骨を通して︑若き日の志を持続させてくれた大きな要因

い人柄のアローとセンとの幸運な出会いも︑私の研究生活に象的でした︒卓越した知的リーダーでありつつ︑謙虚で温か

旧知の友人のように温かく私を迎えてくれたのが︑非常に印誌に公表し始めた段階の若い研究者だったのですが︑彼らが運営の一番の難しさではないかと思っています︒て現状から地道に改善を重ねる努力を継続していかなければならないだろうと思います︒

生涯にわたる親密なネットワークの柱となる一橋大学のゼミもそも民主主義とはどういう仕組みのもパズルの解法はわかりませんでした︒そルで息の長い研究活動を支えてきたものとは何でしたか？

に学界の第一線で国際的に活躍してこられました︒高いレベ蓼沼 ところで鈴村先生は大学院生の頃から現在まで︑つね

鈴村 私が生まれ育ったのは愛知県の常滑市という伊勢湾にえください︒

が一橋大学に進まれた理由と︑学生時代のエピソードをお教

生の研究の根本にあるように感じます︒そのような鈴村先生

数々の名著や著名研究者との運命的な出会いのなのか？ 民主主義という社会的な意

鈴村 私にとっては卓越した研究者との出会いが大変重要で面した小さな焼物の町で︑実家も陶磁器業を営んでいました︒

大学進学を認める父親を説得するうえで︑社会科学の専門大を選んだ理由の一つは︑家業を継ぐことを暗黙の前提にして私は長男でして︑故郷から自由に飛翔することは︑その当時学で学ぶことは︑家業の経営にも役立つというレトリックではまだ至難の業でした︒そうしたなかで︑民主主義とは何かズを行うことではなく︑人間生活の改善の道具を鍛えること

生経済学は︑単なる頭の体操ではない︒論理的なエクササイ

した︒ちょっとずるいレトリックでしたがね︵笑︶︒

経験がきっかけになりました︒大学２年の夏に図書館でさま主主義にも理想的といえない欠陥があれば︑それに代替するこそ︑厚生経済学の課題なのだ﹂という主旨のマニフェスト

ざまな本を読み漁ったのですが︑幸運にも素晴らしい本と出社会的な決定の仕組みは︑どのようなものだろうか？ そうが書かれていたのです︒私はこの宣言に衝撃を受けて︑厚生鈴村 一橋大学では︑社会科学を学ぶには︑一人で学ぶ孤独蓼沼 そうだったのですか︵笑︶︒

うな問題意識が刷り込まれたのです︒

考えさせられたわけです︒この原体験が︑厚生経済学と社会経済学の課題意識を学びました︒その後の濫読の過程で出に耐える逞しさが必要だということも学びました︒中世史の蓼沼 なるほど︒

的選択理論に対する私の関心の源泉となりました︒高校生の合った本こそ︑アローの﹃社会的選択と個人的評価﹄でした︒

増田四郎先生は︑最初の講義のとき黒板に﹁大学﹂と横並びという問題に接して社会科学的な関心が芽生え︑その知的好ことですから︑社会科学の知識は実に素朴なものだったので非常に高度な論理数学を縦横に駆使した専門書ですから︑当に書かれ︑﹁これを少し動かすと﹂と言って︑大の字の横棒

奇心に衝き動かされて故郷を飛び出したわけです︒一橋大学

すが︑民主主義にせよ︑その他のいかなる仕組みにせよ︑設時の私がその内容を細部にわたって理解できたはずはないの合うことができました︒そのうちで一番古いものは︑ピグー計者の立場にある人が理想的と考える仕組みを上から押しつですが︑ここに知的な巨峰があって︑その先に垣間見える展の﹃厚生経済学﹄という本でした︒この本の序文には︑﹁厚けるのでは︑その仕組みは人々に満足や幸福をもたらす保障

社会をどのように改善すればその理想に接近できるのか？ 民はないと考える程度には︑私は安保闘争の歴史から学んでいければ学べないところだと教えられたのです︒現在のようにを左横に移したのです︒その結果は﹁一人学﹂となります︒

整備されたカリキュラムで教育が行われることは効率的です

大学とは︑自分自身が学ぶ気になり探究心を持って模索しな
その後も︑センの﹃集合的選択と社会的厚生﹄など素晴ら

望を自分なりに開拓することが自分にとって幸福な知的生活

しい本との遭遇を楽しみつつ︑しだいに自分自身の素朴な関の設計方法だと確信するには十分でした︒

それを目指すなかでもやはりさまざまな制度的な制約があました︒

ります︒その制約のなかで改善していかなければなりません︒

蓼沼 大学の運営においても︑教育の理想というものがあり︑

鈴村 理想的な民主主義社会があったとして︑我々の現実の持ちと︑社会を改善していきたいという強い気持ちが鈴村先

思 形 成 メ カ ニ ズ ム に は︑ ど の よ う な メ

うことは難しいわけで︑先行研究を読んで知的衝撃を受けるした︒研究を開始したばかりの頃にトップクラスの人と出会蓼沼 若いときから変わらず一貫した﹁知りたい﹂という気な闘争を傍観しつつ︑私の心にはこのよ

リットとデメリットがあるのか？ 激烈

社会科学に未熟な高校生の私には︑この

10※２ 21世紀COEプログラムの評価、検証を踏まえて、我が国の大学院の教育機能をいっそう充実、強化し、世界最高水準の研究基盤の下で世界をリードする創造的な人材育成を図るため、国際的に卓越した教育研究拠点の形成を重点的に支援し、それにより国際競争力のある大学づくりを推進することを目的とする事業。本学では、2008年度に「日本企業のイノベーション―実証的経営学の教育研究拠点―」及び「社会科学の高度統計・実証分析拠点構築」の２件が採択された。

4

日本のリーダーが語る

世界競争力のある人材とは？

うになっています︒しかし︑新しい課題を発見して研究する︑済学でも基礎からより高度なことまで段階的に吸収できるよ蓼沼 確かに︑現在はカリキュラムが体系的に整備され︑経だと思います︒

が︑一人で学ぶ意義は︑特に社会科学では︑依然として重要の分野で突出した伝統を持つ大学です︒この伝統がさらに成

鈴村 一橋大学は︑日本の大学のなかでも︑規範的な経済学てお話しいただけますか︒

を社会に提供できる大学で熟を遂げて︑人間生活の改善のための道具として厚生経済学

から︑ゼミや少人数教育以外の一橋大学の特色や強みについバーシティ・アドバイザーとしてマイケル・ファレルという卓パートメンタル・アドバイザーとしてフランク・ハーン︑ユニ

言者をつけてくれました︒私が恵まれた最初の幸運は︑デドバイザーとユニバーシティ・アドバイザーという２人の助を迎える非常に整った制度があって︑デパートメンタル・アて行っていました︒ケンブリッジ大学には外国からの留学生界のなかで実現されていくわけです︒どれだけカリキュラム

りましたので︑ＣＯＥのお話

あってほしいという希望があ

ケインズ経済学を専門とするハーンは︑当時の英国の理論経越した理論家を得たことでした︒一般均衡理論︑貨幣理論︑

新しい分野を拓くというのは︑基本的には一人で取り組む世が整備されても︑学問の基本は自分のモチベーションと問題

済学者のリーダーだったといって過言ではありません︒ファ蓼沼 そう思います︒

当時望みうる最強チームだったと思います︒

レルもまた︑当時の英国の代表的理論家であり︑このペアは進を柱にしたいと考えて︑一がきた際も︑私が引き受ける

ところで︑本学の特色の一つとして︑少人数のゼミナール

橋大学が持つ伝統的な特色をならこの伝統のいっそうの推制度が挙げられますが︑鈴村先生の時代はいかがでしたか？

活性化すること︑現時点で一橋大学が持つ比較優位を活かす意識があるかどうかということにかかっていますね︒

教授のゼミで学びました︒荒教授はマクロ経済学が専門で︑鈴村 経済学部３年から大学院まで一貫して︑私は荒憲治郎には︑私が挫けそうなときに親密なご指導をいただき︑実り

特に資本理論において優れた業績を残されています︒荒先生

ＯＥプログラムのように︑部局横断的なチームを編成して大ＯＥプログラム ※２に流れ込んだと︑私は理解しています︒Ｃ

ちのＣＯＥプログラムは︑その成果を継承したグローバルＣ

ことを中心として︑ＣＯＥプログラムを設計しました︒私た鈴村 ＬＳＥに行くきっかけとなったのは︑私のケンブリッ

欧米の大学で学んだ
エントリーの透明さと評価の公平さのある方向に導いていただきました︒これもいい経験でした

行けと言われても︑ケンブリッジ大学への留学が初の海外経

ＬＳＥが講師を求めている︒お前が行け﹂と言うわけです︒

ね︒

強みを活用して︑規範的経済学の分野でこのような取り組み

ジ大学での研究生活が開始されて僅か３か月ほどのことです

ができる大学は︑日本では一橋大学に限られると思います︒

験であり︑英語の会話も覚束ない頃が︑ハーンから受けたある助言でした︒彼は﹁コウタロウ︑

います︒荒先生が育てられた研究者の数は非常に多いですね︒

この経験は今後も大切にすべきです︒蓼沼学長には︑一橋大学で講義を聴いたこともない私でしだったうえ︑それ以前には欧米の大学間競争に打って出るという経験は︑一橋大学では最初のこ

鈴村 先日︑荒先生のお墓参りと私の新著の出版を報告する

学のこの伝統を︑いっそう力強く推進していっていただきたとだったのではないかと思います︒長い伝統を背負っていることを兼ねて当時のゼミ生がほぼ全員集まって︑旧交を温めいと願っています︒

的な考え方や生き方というものには共通するものがあると思ました︒一橋大学のゼミは︑生涯にわたって親密なヒューマ蓼沼 研究テーマや分野が多少違っても︑学者としての基本

ン・ネットワークのハブになっていくものです︒こうした人

蓼 沼 ﹁ 世紀ＣＯＥプログラム﹂は全学的な取り組みとし在であり︑特筆に値する伝統であると私は思います︒

も教育においても全学としての取り組みは強た︒その後︑この方向性はさらに強化されて︑研究においてて研究教育拠点をつくるという初の大きなプロジェクトでし大学が取り組むべき研究と世界競争力のあるのことでしたが︑その前年にはケンブリッジ大鈴村 私がＬＳＥで教えたのは１９７５年からたします︒

打ち込んでこられ︑また冒頭で触れたとおり﹁ 世紀ＣＯＥ

学にブリティッシュ・カウンシル・スカラーとし﹂! と笑って︑﹁レ
彼は﹁ Never mind
クチャーはそもそも一方通行のものた︒ためらう私の背中を押すように︑間関係を育む一橋大学のゼミ教育は日本の大学でも稀有な存

まさに一生の間︑生きる教育ができると思います︒これは大した︒そのときの経験談を聞かせていただけま

さて︑鈴村先生はＬＳＥでも教鞭を執られまく求められています︒

鈴村 おっしゃるとおりです︒

研究者を育成するためのアドバイスをお願いいすか︒また︑豊富な海外経験を踏まえて︑一橋

一橋大学の強みを存分に打ち出した﹁ 世紀ＣＯＥプログラム﹂

大事にしなければなりません︒

きな大学ではできないことであり︑本学の最大の強みとして

蓼沼 少人数で︑教員と学生との距離が非常に近いゼミでは︑

21

蓼沼 鈴村先生は︑長く一橋大学の経済研究所で研究活動に
21プログラム﹂でも活躍されたわけですが︑そういったご経験

521日本のリーダーが語る

世界競争力のある人材とは？

だ︒そのクラスでそのサブジェクトを君が一番知っているか的な意義を否定することになるのです﹂と定すれば︑この委員会の集団的選択の手続き

質問をいいチャンスだと考えて︑こう答えました︒と問われました︒意地悪い質問だと思ったものの︑私はこのあるに過ぎず︑社会科学的には無意味だと思う︒反論せよ﹂

教授は﹁君が研究する社会的選択理論は論理と哲学の遊戯でのなかで一番厳しい質問をしたのは︑森嶋教授でした︒森嶋

わって︑その全員から質問を受ける仕組みだったのです︒そ集合体ですから︑多彩な分野の研究者が面接委員として加め僅か２人いただけでした︒ＬＳＥはさまざまな研究分野のど︑多彩な専門家が加わっていて︑経済学者は森嶋教授を含は文化人類学者︑会計学者︑数学者︑社会学者︑統計学者な員による厳格な面接を受ける必要がありました︒面接委員にません︒ＬＳＥの講師になるためには︑分野横断的な面接委受けたにせよ︑それだけでＬＳＥの講師になれるはずがありことも事実です︒とはいえ︑無名の新人が︑ハーンの推薦をしていました︒私には︑ＬＳＥに移動する強い誘因があった

ましたし︑森嶋通夫教授もエセックス大学からＬＳＥに移動

鈴村 センはその前年にデリー大学からＬＳＥに移動してい蓼沼 そうだったのですね︒

くれました︒

たのです︒ハーンは︑私がセンに会う最初の機会もつくって議論したほうがいいと考えて︑ＬＳＥへの移動を勧めてくれ

するにはＬＳＥでアマルティア・センやテレンス・ゴーマンと択理論にあることを理解していたハーンは︑この分野で研究﹂! と言うのオもペースも決めてやればいい︒ You can do itです︒その頃には︑私の本当の関心は厚生経済学と社会的選を︑私は重要な前進であると考えています︒

用が透明で公平な手続きで遂行されるようになってきたこと

るようになるのに伴って︑研究・教育資源としての人材の活りました︒最近では大学間・組織間競争が本格的に意識されで公平な手続き的ルールの重要性を︑私は確信するようになする機会を重ねて︑従来の日本の大学には欠落していた透明争的なリクルート・システムを活用する現場を内部から観察して︑英米の大学が研究・教育機関としての存亡を賭けて競スフォード大学︑ハーバード大学︑ケンブリッジ大学を歴訪

セスの一面です︒ＬＳＥ以降もスタンフォード大学︑オック

失敗した責めがブーメランのように戻ってくるのが競争プロ

審査者には︑やがて大学が求める有能な人材のリクルートにます︒しかし︑適格な候補者を公平に識別する能力に欠ける

客観性がないなど︑影の側面があることを指摘する人々もいかつ差別的に処遇するとか︑勝者と敗者を識別する基準には公平性の楯の裏面として︑競争プロセスの勝者と敗者を冷酷

力を感じました︒競争的な選抜システムには︑その透明性と研究者を処遇する英国のエントリー・システムに︑大きな魅メンバーを見て︑私は透明で公平な手続きでで飛躍する機会を与えてくれた審査委員会の応募者と並んで公平に審査して︑私にＬＳＥに応募した無名の新人を︑多数の経験豊かな会を提供してくれたハーンとセン︑この機会ことなのに︑私を信じてＬＳＥで研究する機

鈴村 私に直接会ってせいぜい２か月ほどの蓼沼 なるほど︵笑︶︒

り︑自然科学の先端的研究においても︑人文学・社会科学のいるとは言い難いと思います︒学術の諸分野には補完性があ

比較すれば︑人文学・社会科学を厚遇するスタンスを取ってにあります︒現在の学術行政の方針は︑理工学・生命科学とけて︑その方針に添うかぎりにおいて助成・促進される立場

は︑学術行政を司る文部科学省の方針によって方向づけを受て︑なかなか難しい実態にあるように思います︒日本の大学

鈴村 学術をめぐる日本の現状は︑人文学・社会科学にとって︑どのようにお考えでしょうか？

会科学の研究総合大学である一橋大学の進むべき道についが︑現在の学術界における社会科学の位置づけ︑あるいは社の会長などを歴任されましfor Social Choice and Welfare
た︒広く世界の学術界をリードする立場におられたわけです会会長︑国際学会の The Society

日本学術会議副会長︑日本経済学

しなければなりません︒

が資源ですから︑とりわけ大事に︵笑︶︒

ら講師をやるわけだから︑自分のイニシアチブで講義のシナリ﹁あなた方は︑候補者に対する個々の面接委員の評価に基日本大震災に際しても︑地震学︑原子力工学︑土木工学など

不正の罠に陥る実例が︑数多く顕在化しています︒また︑東学術の知によって的確に補完されないかぎり︑信じ難い研究

話は変わりますが︑鈴村先生はづいて︑ 委員会としての集団的選択を行う立場にいます︒
個々の委員の学術的背景は多様であり︑ＬＳＥの講師に相応しい候補者の資質に関して︑それぞれが個性的な判断基準をお持ちのはずだと思います︒それだけに︑この委員会には面複数の物差しに基づく複数の意見を︑委員会としての集団的きな課題です︒先生がおっしゃるように︑透明性や公平性をて成り立っているわけで︑どういう人材を集められるかが大蓼沼 そう感じますね︒そもそも大学という機関は人によっころです︒

不可欠であることを顕示したことも︑我々の記憶に新しいとするうえで︑自然科学と社会科学の総合的・補完的な協力がすることに失敗して︑過酷な自然災害への社会の備えを構想

が︑社会の期待に反して自然災害に対する的確な備えを提供

選択にまとめる手続き的ルールを必要としています︒社会的もって優秀な人材を集め︑評価するというのは非常に重要な理工学と生命科学が学術の主翼なら
人文学・社会科学は尾翼選択の理論は︑この主旨の手続き的ルールの性能を検討して︑ことだと思います︒特に社会科学においてはモノではなく人

接委員の数だけの異なる物差しがあるわけです︒あなた方は︑民主的で情報節約的な個別意思の集計方法を模索すること

ところで︑理工学・生命科学と人文学・社会科学の総合的・を︑大きな課題としています︒この理論の社会的な意義を否

6

学の巨額な研究費と平衡する処遇を人文学・社会科学に与え補完的な推進が重要であると主張するからといって︑自然科
りますが︑この自転車にはブレーキを付けることができませように︑巨大な前輪と微小な後輪を持った自転車ができあが金の配分状況を反映して車の両輪をつくれば︑昔の自転車の教養に基づいて︑広く社会を俯瞰し︑世界の諸課題を発見しところで︑人材育成という点では︑深い専門知識と豊かなす︒

る実学を重視してきました︒ 今後もそうありたいと思いま

解決していくことのできる人材を育てることが重要です︒一ん︒後輪にブレーキを付けても速度を上げた自転車は止めら

自然科学の研究者のうちには︑獲得する研究費の巨額さが橋大学は︑これまで以上にそういう本当の意味でのグローバるべきだと私が主張しているわけではありません︒
れないし︑前輪にブレーキを付ければ急停車する際には宙返成と社会的な成熟にとって決定的に重要な役割を果たすのりして地面に叩き付けられることになります︒この自転車をは︑ヒューマン・ネットワークです︒自分の人生の羅針盤と自らの研究の重要性のシグナルであるかのように勘違いする

ランスある役割分担を表現

なる先達︑自分の生き方を反照する鏡のような同世代の友人︑人がいることは事実です︒学術助成制度に関するある会議でするためには︑私は航空機

新しい息吹に触れて︑自らを蘇生させる契機となる若い世代

鈴村 そのとおりですね︒大学は︑グローバル化が進行する

社会科学的な教養の貧弱さを露呈するものだという他はありの比喩のほうが遥かに適切の友人など︑さまざまな世代や属性の人々とつながるネット

ル人材を育てていかなければならないと思います︒

ません︒それでも︑私は自然科学の研究者層の厚さ︑巨額なワークの形成は︑誰にとっても大切な人生の基礎構築です︒

止めようとすれば︑前輪上部に付けた座席からドライバーが研究費の必要性を否定するとか︑人文学・社会科学にも巨額つの巨大な主翼と︑一つの小さな尾翼を持っています︒学術だと思います︒航空機は二人が生き方・在り方の選択に迷うとき︑彼／彼女の選択のモ

飛び降りて引き倒す他はな

な研究費を配分せよと主張するつもりは全くないのです︒そを表現する航空機の一方の主翼は理工学であり︑他方の主翼

デルや指針を与えてくれる先達とのつながりを持つことは︑は︑生命科学の若い研究者が人文学・社会科学の貧弱な年間

れぞれの学術の知の継承と進化を支える公的支援が衡平に提は生命科学です︒そして小さな尾翼は人文学・社会科学です︒

人生の貴重な資産だと思います︒同世代や若い世代の友人た研究費を嘲笑して︑そんな僅かな研究費では自分の分野では供される学術的な環境が整備されること︑それぞれの学術分

主翼と比較すればいかにも小さな尾翼ですが︑尾翼を失った

ちとのつながりも︑人生の幸運に恵まれても尊大にならず︑社会の基幹となる人材を育てる稀有なポジションにありま野の機能に対する社会的な認知が︑正しく行き渡るように配

航空機は安定飛行を持続することはできません︒日本の学術

人生の不運に見舞われても怨嗟や自己憐憫に陥らず︑余裕をす︒これは大学が担う大変重要な役割です︒また︑人格の形

慮されることこそ︑私はこの国がバランスのとれた学術的なの知の安定した発展のためには︑理工学・生命科学の逞しい

持って新たな挑戦に立ち向かう勇気を支える人生のバックスいのです︒理工学・生命科

成熟を遂げるために必要不可欠であると考えているのです︒

推進力を支えるために巨額な公的助成を傾斜的に配分するだ

トップの役割を果たしてくれるのではないでしょうか︒大学

学と人文学・社会科学のバ

私が日本学術会議で副会長を務めていたとき︑理工学・生

けでは︑明らかに不足しています︒人文学・社会科学の鋭敏には︑学術の知を伝達する機能とともに︑人がそれぞれの個があります︒こういう不見識な発言は︑彼／彼女の人文学・

命科学と人文学・社会科学のバランスある役割分担を求めるな方向舵に補完されてこそ︑学術の航空機は安定飛行を持続１本の実験さえも支えられないと言い放った現場にいたこと思いで︑次のように主張したできるのです﹂と︒

気軽になされています︒しか両輪だという表現が︑いとも学・社会科学は︑学術の車の能な安定飛行のために創意を振り絞って貢献してほしい

標榜してきた一橋大学だけに︑日本の学術全体の持続可とを痛感していました︒人文学・社会科学の総合大学を返って︑社会の期待に応えていっそう努力する余地があるこ

つ︑私は日本の人文学・社会科学に対しても︑我が身を振り学にもいっそうの飛躍を助成する公的制度の充実を求めつ

この発言を機会があるごとに繰り返して︑人文学・社会科

ネットワーク形成の両面にわたって満喫して︑学生時代の貴過ごす４年間を学術の知の確かな継承と豊かなヒューマン・

スを示してきました︒現在および将来の学生は︑一橋大学で形成する場を提供することにおいても︑優れたパフォーマンと並行して︑ゼミ制度によってヒューマン・ネットワークを

文学・社会科学の諸分野で先端的な学術の知を伝達することする機能も期待されているのです︒従来から一橋大学は︑人性を反映するヒューマン・ネットワークを形成する場を提供﹁ 理工学・生命科学と人文ことがあります︒

し︑研究者層の厚みと研究資と期待しています︒

重な時間を活かしてほしいと思います︒グローバルな人材の形成とは︑学術の知の視野の拡大と︑ヒューマン・ネットワー

クの国際化を推進して︑一橋大学が培ってきた知の伝統と教は考えています︒

育の成果を継承する人材を育成することを指すものだと︑私蓼沼 おっしゃるとおりですね︒一橋大学は︑これまで

蓼沼 どうもありがとうございました︒

大学では人生の羅針盤となる先達と友人を見つけることも学術のための学術というよりも︑社会の改善に貢献す

7

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ

新入生の皆さん︑を大学にいる間に身につけてほしいと思います︒で積み重ねて解決策を見出していく︑そういった方法

問題を整理し︑その本質を見抜き︑論理的に思考をまざまな問題に出合うことでしょう︒そのときに︑関心を持ってほしいと思います︒

改善は実現します︒皆さんには︑ぜひ︑その両方にません︒実証と規範がかみ合うときに︑初めて社会的に望ましいかという判断をしていかなければなり

い教養に基づく優れた規範意識を持って︑何が社会グローバル化する社会で貢献するための基礎力を身につけてほしいは︑こうした力を身につけるためには︑どうすればよいのでしょうか︒私は専門分野をじっくり学ぶことに尽きると思っています︒どの学問分野も︑問題を把握し︑その解決策を見出すための思考方法をつくり出してきました︒専門分野を勉強する目的の一大学の４年間は︑想像以上に早く過ぎていきます︒

卒業後︑皆さんは世界の荒波のなかに漕ぎ出すこと

つは︑知識を豊かにすることですが︑それ以上に︑問題解決への思考方法を習得することが重要なのでながら成長していくことができます︒その基礎となになります︒しかし︑人間としての基礎力を高めてさらに︑このような姿勢で複数の専門分野を深くるのが︑深い思考力︑コミュニケーション能力︑そす︒一橋大学の伝統である少人数ゼミナールは︑こ学ぶことで︑複眼的なものの見方や考え方を身につして教養に基づく優れた規範意識です︒一橋大学がおけば︑いかなる困難にぶつかっても︑それを越えけることができます︒一橋大学は︑学部間・研究科

海外留学に力を入れている理由は︑こうした力の養

うした思考力を鍛えるには最適な場です︒

一橋大学は今年で創立１４０周年を迎えます︒そ間の垣根が低いという独自の特色があり︑他学部の成を行うためです︒

入学おめでとうございますの長い歴史のなかで︑わが国の社会科学における研科目も自由に選択できるので︑こうした学びも十分

目的を持って海外に挑戦してほしいと思います︒

んには︑ぜひこうした機会を活かして︑高い意欲と研修プログラムを豊富に揃えています︒学生の皆さ

外調査︑海外インターンシップなど︑質の高い海外

援による独自の﹁海外派遣留学制度﹂をはじめ︑海一橋大学は︑同窓会組織である如水会や企業の支究と教育のリーダーたる大学へと発展してきました︒
を注ぐ優れた教授陣︑質の高い多様な留学制度︑全国屈指の図書館︑緑豊かな美しいキャンパスなど︑現代の世界では︑富の格差︑経済の不安定性︑環最良のリソースが揃っています︒それを活用するのは︑本学に晴れて入学した皆さんです︒この場を借境破壊︑国家間や企業間の紛争︑人口の高齢化など

学者や政治家︑官僚等の立場にある人だけが取り組

科学の英知が不可欠です︒こうした問題の解決は︑十分に活用し︑現代の社会で大いに活躍する人材としています︒皆さんが本学の持つ豊かなリソースを責任を持って社会に送り出すことを何よりも大切に

一橋大学は︑一人ひとりの学生を丁寧に育成し︑めばよいというものではありません︒一人ひとりのの問題が深刻になっています︒その解決には︑社会多くの学生にとって︑大学は最後の学校になりまして巣立っていくために︑われわれ教職員もさらにと思います︒︵談︶が歩む大学生活を共に大切にし︑発展してゆきたい

市民が問題に関心を持ち︑解決への道筋を考えてこ
よりよい社会を築いていくためには︑問題を客観す︒しかし︑学校で学んだ﹁知識﹂は︑時代の早い的に把握し︑実証的に分析するとともに︑幅広く深より質の高い教育機関を目指して︑それぞれの学生
勉強は一生続けなければなりません︒これからの長そ︑社会は改善へと動き出すのです︒
い人生のなかでは︑今まで経験したことのない︑さ流れのなかでは︑すぐに陳腐化してしまいますから︑大学では︑一生続く﹁学び﹂の︑その方法を学んでほしい

りて皆さんに︑三つのことを期待したいと思います︒

社会の諸問題への関心を持ってほしいに可能なのです︒

蓼沼宏一

本学には︑最先端の研究を推進しつつ教育にも情熱

一橋大学長

8

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ

商学部・商学研究科
商学部長 商･ 学研究科長

蜂谷豊彦
現実社会に関心と疑問を持ち︑自身の知見を深めてください
入学おめでとうございます︒

経済学部・経済学研究科
経済学部長・経済学研究科長

大月康弘
世界を読み解く経済学
幸せのかたちを考え︑
グローバルに生きる

法学部・法学研究科

法学部長・法学研究科長

青木人志

法学は知的基礎体力をつけるのに最適な学問です

物として︑今︑こうして現存しています︒経済事象にの調和の必要性︒社会や経済は︑不休の人間活動の産

テクノロジー︑それを支える理論や倫理規範︑自然とを︑裁判例などを通じて早い段階で模擬体験でき学問です︒これから人生で出合うと思われる問題

法学は若者にとって学ぶべき意味が大いにある

価されており︑卒業生が世界中で活躍しています︒

一橋大学の法学部や法科大学院の実力は高く評関するデータを採り︑その背後にあるメカニズムを明るからです︒しかも︑当事者︑弁護士︑裁判官︑

現代世界は︑めまぐるしく変貌しています︒新しい決めた皆さんは︑日常生活のなかで多種多様な現実

晰に理解する︒経済学は︑人びとの営みを読み解くツ

検察官⁝⁝とさまざまな立場から物事を多角的に

商学や経営学は︑社会科学のなかでも特に〝実学〟のビジネスの様相に接する機会を活かし︑﹁この製品ールであり︑また経済社会の文法です︒

教材が溢れています︒ですから︑商学部で学ぼうとの性格が強い学問分野です︒身の回りには︑生きたはどのようなプロセスでつくられているのか？﹂﹁こ

済活動は︑ローカルな営為でありながら︑グローバル

的に︑しかし系統立てて経済学を教授しています︒経間︑空間における価値の体系を知るいい機会でも磨かれた価値の体系です︒今自分の生きている時考える訓練ができます︒法は︑長い時間をかけて﹁この企業はどんな価値を提供しているのか？﹂などに展開するものです︒本学部では︑グローバル人材のあります︒

本学部では︑国際学界で活躍する教員たちが︑多角と関心を持つことから始めてほしいと思います︒そ育成にも力を注ぎ︑一昨年度よりスタートした﹁グの店はどういったコンセプトで運営しているのか？﹂

ういった現実のなかで感じた疑問や問題意識を︑大に乗って︑大きな成果を収めつつあります︒国外留学

ローバル・リーダーズ・プログラム︵ＧＬＰ︶﹂も軌道わからないと各論が理解できず︑各論がわからな論的には総論が先行します︒抽象度の高い総論が事件は具体的な各論の領域で起こりますが︑理学の授業で教わる理論やケーススタディーに照らしの機会も豊富な本学にあって︑世界各地の事情に通じ商学部は︑１年次から４年間にわたって少人数のな思考とクールなデータ分析を身につけた逸材が育っ合理的な思考のできるイノベーション人材︒しなやか

世界各地の事情に通じながら︑抽象的︵汎用的︶ででも︑基本が一通りわかると世界が開けます︒

躍るような面白さは感じられないかもしれません︒にはあります︒そのため︑学び始めには血湧き肉

合わせることで︑知見を体系的に自分の血肉にしていけると思います︒その知見は︑社会に出たときにた人材の育成も活発なのです︒

ゼミ教育を行っています︒教員や先輩︑同期の学生ていくのを見るのは︑誠に清々しいものです︒新入生

いと総論が理解できないという循環構造が︑法学大いに役立つはずです︒

仲間と親密な関係を築きやすいでしょう︒そうしたいる素晴らしいチャンスを︑積極的に活用してもらいいくか︒こうしたクリエイティブな課題に取り組

そんな問題にどんな議論を立ててチャレンジして判例のない新しい問題が日々生まれています︒
たいものと思います︒の皆さんにも︑この緑豊かなキャンパスに満ち溢れて

関係性のなかで︑議論を重ねながら学びを深めていってほしいと思います︒さらに︑﹁渋沢スカラープログ
ラム﹂のようにグローバルリーダーを育成する機会は十分整っていますので︑４年間︑さらには大学院

学部独自のスキームで全面的に支援します︒︵談︶

ちは︑このアクチュアルで魅力溢れる学問の習得を︑

魅力です︒
︵談︶

む︑知的な基礎体力を身につけられるのが法学のも用意されています︒皆さんの向学心に応える環境

世紀のさまざまな課題解決に有為な経済学︒私たまでの学生生活を大いに謳歌してください︒
︵談︶

9

21

新 入 生 へ の メ ッ セ ー ジ

社会学部・社会学研究科

聡

社会学部長・社会学研究科長

中野

言語社会研究科
言語社会研究科長

坂井洋史
自覚を持って学びをデザインしよう

国際企業戦略研究科

国際企業戦略研究科長

一條和生ています︒幅広い教養を身につけながらリサーチ・

徴が一番強く表れているのが社会学部だと私は感じ﹁社会科学の研究総合大学﹂という一橋大学の特は︑ 研 究︑ 学 生 交 流 の さ ら な る 活 性 化 と 充 実 をたな展開を計画しています︒たとえば︑国際化で本学における人文学研究︑教育の拠点として︑新目︑ 節目の年です︒ 過去の実績を振り返りつつ︑形無形に知的ベースを広げてくれます︒そしてゼ学部が違う仲間や教員との密接な触れ合いが︑有

まず︑学生数が少なく学部間の垣根が低いこと︒

入学おめでとう！
今から皆さんのリーダーシップ・
ジャーニーが始まります

アンド・クエスチョンを繰り返すという知的な作業図っていきます︒言語と社会をキーワードに︑人言語社会研究科︵言社研︶は今年度が設立 年を通じて︑自分の研究分野やキャリアを探究してい文学ならではのグローバル化を推進します︒

そのぶん卓越した自律的思考力を磨くことができまてほしいと思います︒自己設計力が問われますが︑自己実現していくか︑４年間をかけてじっくり考え

関心や方法をあらかじめ決めないで︑いかにしてな学問分野もあります︒

な学問分野もあれば︑認知・認識論といった基礎的

ムもありますし︑人間・社会・環境をめぐる実践的社会学部です︒文理融合の場となるプラットフォーにデザインし うる自由な﹁場﹂です︒

ん︒言社研が提供するのは︑自らの学びを主体的的な知識が身につくようには設計されていませ

研のカリキュラムは︑講義を履修さえすれば体系主体的に学ぶことによって身につくのです︒言社

能力はどうすれば身につくのでしょうか︒それは理解できる知的能力の涵養です︒ではそのようなしっかり思考・伝達することができ︑また他者を言社研の教育が目指すのは︑言語を媒介として間と競争︑協調していく姿勢が重要です︒

ル・マインドセットを持ち︑世界で学ぶ同世代の仲しています︒そこに加わるには︑つねにグローバ

ンダストリーの名に恥じず︑先輩は世界中で活躍にグローバルであること︒キャプテンズ・オブ・イ

界に誇るべきユニークな教育システムです︒さら場を超えた家族のような関係が卒業後も続く︑世そこが面白い︑と感じてほしいと思います︒︵談︶

強い教員たちで︑その飛び方が無数にあるわけです︒の一つひとつが先端的な研究を主導している個性のゲームに喩えれば︑ゴールに向けて飛び乗るべき石

題と方法を絞り込んでほしいと思います︒飛び石の合わせのなかから︑自由に主体性を持って研究の主らえていくか︑極端に言えば履修科目の無数の組みんでもらい︑自分だったらどういう視点で社会をとす︒︵談︶

覚的に自らの学びをデザインしてほしいと思いまとの喜びを実感するためにも︑ぜひ主体的に︑自受け身の学びからは︑何も生まれません︒学ぶこ

立ち位置を確認しながら学びを進める姿勢です︒

る自覚⁝⁝ など︑ 自問自答を繰り返し︑ 自分の分の学習の水準と達成︑課題の所在と克服に関す伸びる学生は共通した姿勢を持っています︒自発展は︑皆さんの成長にかかっています︒︵談︶

自分の世界を大きく広げてください︒一橋大学のプ・ジャーニーの始まりです︒ビジョンを持ってこれからが皆さんのグローバル・リーダーシッなものです︒

な活躍をするためのいわば﹁パスポート﹂のようは考えてもらいたいですね︒ＭＢＡはグローバル

たら大学院に入るといった生き方も︑一橋大生に一度社会に出ても︑専門性を深める必要を感じす︒学生の皆さんには︑さまざまな探究の方法を学ミ︒学習の場でありながら︑教員︑学生という立して︑一橋大学は最高の大学だと思います︒

希望に燃える︑可能性に満ちた若者が学ぶ場とく︒それを多様で幅広い学問領域のなかで行うのがリサーチ・アンド・クエスチョンの繰り返しから
研究分野や進路を見出す

20

10

経済研究所
経済研究所長北村行伸

法科大学院
法科大学院長滝沢昌彦
学生には迷う時代も必要です
法科大学院の学生には︑司法制度改革の担い手

国際・公共政策大学院

国際・公共政策大学院長

川﨑恭治

以前︑国際法の英語のケースブックを家で読ん本との付き合い方は一つではありません

でいたとき︑当時幼稚園児だった娘から﹁お父さという気概を持って邁進していただきたいと思います︒皆さんが活躍すること自体が︑これまで閉んすごいね︒もうこんなに読んでしまったの？﹂

一流を見分けるセンス︑問題に対するアプローチ方法を身につける
スポーツの分野では﹁トップレベルの選手のプ鎖性が懸念されていた法律家社会を︑国民が利用

厚くても必要な箇所しか読みません︒それで気づしやすい︑風通しの良い法曹界につくり替えるこいたのですが︑本との付き合い方にはいろいろあ

レーを見る﹂
︑文化・芸術の分野では﹁良い文学︑

一方でこれから法律を学ぼうという学部学生のるということです︒読み始めたら読み終わる︑とと訊かれました︒ケースブックですからいくら分にも共通していて︑大学生活のなかで﹁良い研究﹂皆さんには︑あえて１・２年次は自分の将来を限いう通常の方法のほかに︑途中だけを読んでもか芸術に触れる﹂ということが︑一流を目指すために数多く触れながら︑自分なりのセンスを磨くこ

定せずに︑良い意味で迷ってほしいと思います︒

まわない本︑読み切ろうとしても読み切れない本︑とへと繋がるからです︒とはとても大事だと思います︒本学は︑そのセン

これは無駄なようで︑実はとても大切なことなのの第一歩だと言われています︒これは学問の世界

スを磨ける場ですので︑皆さんには自分にとってです︒

何度も読み返す本︑があるのではないでしょうか︒

本当に良いと思える研究テーマを選ぶための力をもう一つ︑私が皆さんに実現してほしいのが﹁自価値判断のベースとなるからです︒もちろん法曹

す︒将来どのような道を目指すにしても︑教養が一般教養を身につけていただきたいと思っていまも ページほど読んでそれで終わりです︒もう一きますが︑読み切ったためしがありません︒いつ

１年に１回はこの本が気になって必ずページを開吉田健一の﹃時間﹄という本は不思議な本で︑ら勉強するための方法を身につける﹂ということを目指す場合もそうです︒たとえば︑死刑制度にでは︑迷いながら何をするか︒私はその間に︑です︒世の中には答えのない問題が多く存在しま

身につけていただきたいと︑私は考えています︒

す︒その問題に直面したときに必要なのが︑情報大事ですが︑長い人生においてより役に立つのは︑す︒教わったことを正確に理解する力ももちろんを得ながら︑解決のための思考を組み立てる力でえることはできません︒

最初の判断なのです︒こればかりは専門知識で教でいくらでも検討できます︒しかし︑重要なのは賛成でも反対でも︑価値判断をした後は専門知識でるように何回も繰り返し読んだものです︒

れた国際法の専門書です︒この本は︑それこそ愛

つは︑恩師の影響で入手した︑イタリア語で書か

分なりの勉強方法を見つける機会を活かしていたなのです︒一橋大学で﹁良い研究﹂に出合い︑自そして独学で勉強しながら切り拓く力を得ること

つとしてぜひ視野に入れておいてください︒︵談︶

け入れています︒法学部以外の学生も︑進路の一く︑多様なバックグラウンドの人々を積極的に受なお︑法科大学院は︑法学部出身者だけではな

いを楽しんでほしいものです︒︵談︶です︒積極的に活用し︑自分なりの本との付き合大学の図書館は全国有数の蔵書を誇るまさに宝庫いろな本と付き合っていくことになります︒一橋

新入生の皆さんも︑これから大学生としていろ問題に対するアプローチの仕方を身につけること︑

だきたいと思います︒
︵談︶

11

10

新任者メッセージ
理事・副学長︵総務︑財務︑情報化担当︶

宏

大学経営を制度面︑財政面から支えていくが大切だと考えています︒
組織における仕事には︑外部から見えやすいもの︑見えにくいものの両面がありますが︑私が担当する領域は︑どちらかと言えば直接見えにくい業務から成り立っています︒一
言で言えば︑本学が社会科学の研究
総合大学として今後も発展を続けるための制度的・財政的基盤を整える
ことが︑私に与えられた仕事という
財政面については︑２０１３年度

ことになります︒の 本 学 の 総 収 入 は お よ そ１ ２８ 億円︑そのうち国から交付される運営て非常に重要な時期になります︒そるこれからの数年間は︑本学にとっに つ い て は ２ ０ １５ 年 度 中 に 配 分となっています︒この運営費交付金％︶のなかで︑蓼沼宏一新学長のリーダ

ルールの見直しが予定されており︑億円︵全体のーシップのもと︑ほかの副学長と密先行きに関しては依然として不透明

費交付金は約接に連携しながら︑本学を取り巻くな状況にあります︒本学としては︑

55

大学行政の枠組みが大きく変化すりました︒

当の理事・副学長を務めることにな

らの２年間︑総務︑財務︑情報化担

このたび︑私は２０１４年 月か12

厳しい外部環境に対処していくこと

43

佐藤

新任副学長

Sato
Hiroshi

本学に期待されている社会的役割を果たすために
財政面、制度面の基盤整備に尽力したいと思います

る寄付金︑受託事業などで獲得する的資金︑一橋大学基金をはじめとす

科学研究費や各種補助金などの競争要だと思っています︒

きやすい環境を整えていくことが肝多角化にいっそう取り組むことが不外部資金の確保を充実させ︑財源のグローバル化の視点から︑一橋大学の国際的プレゼンスを
高めていく
可欠です︒

本学の今後については︑特に国際ネットワークは﹁水﹂や﹁電気﹂の

ま た 情 報 化 に関しては︑ 学内の対外的に大学の認知度を高めていく

バル化を意識した広報活動を通じて必須の課題となっています︒グロー

的なプレゼンスを高めていくことがようにいつでも使えることが当たりとともに︑本学の具体的な活動をわ

学びやすい︑働きやすい
環境づくりのための情報化前になっていますが︑そうした環境

国立大学法人を取り巻く環境は︑

かりやすく伝えていくことが大事で今後もますます厳しくなっていくとの構築はユーザーから見えないとこ

よって支えられています︒この学内す︒

ネットワークインフラの維持・整備予想されます︒環境変化に柔軟に対ろでの大学スタッフの日常的努力にに相応の資源を割くとともに︑学内応していくことが本学にとって大変付けられた高い質の教育を行うとい

業務システムの統合などをいっそうう役割は︑これからも変化することに重要です︒他方で︑研究総合大学

保が組織にとって死活的な重要課題はありません︒その基本的な役割を推進することで︑ネットワーク︑シとなっていることは︑本学もまた例本学が果たし続けられるよう︑制度である 本 学 が 社 会 に お い て 果 た す

外ではありません︒その点には特に的な環境や財政面の環境︑そして情

ステムへの投資を長期的な業務コス

注意を払っていきたいというのが︑報化に関する環境を整えていくこと

る研究を推進し︑そうした研究に裏私の考えです︒制度の整備から日常べき役割︑すなわち国際的に通用す的な問題への対処まで多岐にわたるが︑私に課せられた使命だと思ってトの低減につなげていく必要があり

総務関連の業務についても︑学生が

います︒
︵談︶

ます︒また︑情報セキュリティの確

学びやすい環境︑そして教職員が働

12

理事・副学長
見えるもの︶から深層︵目に見えな情報を批判的に摂取し︑表層︵目にような︑タイプの異なる授業ごとにな授業︑少人数のゼミナールという基本的には大規模な授業︑中規模

げられるとよいと思っています︒

ログラムなどの大学院教育へとつな

この基盤の上に立って︑５年一貫プ

しっかり学んで成長していくというルで教師と学生たちが一体になっててきます︒しかも少人数のゼミナー

水準の基礎学力を持つ学生が入学し幸いなことに一橋大学には国内最高をしっかり整えることが必要です︒には︑まず何よりも学部教育の基盤をとって生きていく人材を育成する

グローバル社会でイニシアティブ

せる教育を実施しています︒他の学相互作用を行い︑学生に深く考えさ

コメントをつけて返すという濃密なに頻繁にレポートを書かせて教員がす︒１年次からのゼミナールで学生て︑教育プログラムを編成していま

では﹁書く﹂という作業をコアとし夫が必要でしょう︒たとえば商学部を設定している学部ごとに独自の工ム・ポリシーとディプロマ・ポリシー

教育の方法についても︑カリキュラ

つきますし︑相手とディスカッショ

プレゼン準備をするだけで相当力は援するのも一案でしょう︒英語での単位で世界に飛び出していくのを支り︑海外調査に行ったりなど︑ゼミ界レベルでインターゼミを開催したから︑そのネットワークを活用し世躍している先生や先輩が大勢います

思います︒一橋大学には国際的に活け海外を直接体験してもらいたいと欲と能力のある学生には︑できるだ

グローバル化が進展するなか︑意ゼミ単位での国際化

いメカニズム︶を探る社会科学系のメリハリをつけながら︑単位の実質基本骨格が伝統として根づいていま部もそれぞれに独自の工夫を施しンをするのに必要な社会科学の普遍化をしていくことが必要でしょう︒

す︒この学生と大学のポテンシャル

的なロジックを学ぶいい機会にもな

一橋大学の強みは少数精鋭教育でて︑学生の知力を高めるための努力あり︑その象徴的な存在がゼミナーを積み上げてきています︒こういっ

ただし︑教育というのは

ルです︒ゼミは知的共同体です︒そを最大限に発揮するべく︑教育プロ

詰まるところ︑質の高いこは生涯にわたる友情を育む場でもグラムの改革を進めていくことが求

教員による労働集約的なあり︑自己研鑽の場でもあります︒

ります︒さらに大学としては︑単位事業です︒メソッドを工ゼミナールからグローバル化を図った学部間の切磋琢磨によって大学全夫するばかりでなく︑良ていくというのが︑一橋大学にとっめられています︒

い学生と教員を揃え︑両て︑もっとも効果的なグローバル化

互換の仕組みづくりや学期制の改革

者が真剣勝負で教室に向体が進化していくことがかう知的エネルギーを維の方法かもしれません︒︵談︶

も重要な課題になります︒

持しなければなりません︒

望ましいと思っています︒

単位の実質化の推進

深い思考力が必要になります︒︵教育・学生担当︶

幹することも必要でしょう︒一方の教んなときに温かく見守り︑サポート

生に悩みと迷いはつきものです︒そ場で臨まないとなりません︒若い学に支援し︑やさしく守るかという立しています︒学生担当は学生をいか備えなければならない役割だと認識

しては︑やさしさと厳しさの両極を学生担当と教育担当 ││ 学生に対

やさしさと厳しさの両立

沼上i

育担当は︑学生をいかに賢く鍛えるかがテーマです︒実際の知的成長という成果の達成を厳しく求めます︒
長期的な視野を持ち︑社会で活躍できる人間にしっかり育てていく︒長い目で見れば︑それが学生に対するやさしさなのですが︑当人たちは厳しく感じることもあるでしょう︒
重要なのは︑学生一人ひとりが主体性を持ち︑グローバル社会で力強く生き抜く力を身につけていくことです︒そのためにはまず︑世界を相手に情報の発受信をしっかり行うための基本が必要であり︑そのうえで

13

新任副学長

umagam
N
Tsuyoshi

単位の実質化とゼミ単位での国際化を推進新任者メッセージ
理事・副学長があります︒また︑研究をサポートた︒しかし配置や機能にはまだ問題ですが︑先方から日本を希望する学

学への留学を希望する学生は多いのとです︒現状は︑日本から欧米の大ティ・フィフティの関係性を築くこ

行 う う え で 重 要 な こ と は︑ フ ィ フとの連携を強化していきたいと思い界の窓口になってくれている如水会立てで考えています︒とりわけ産業と社会貢献を行っていくという２本

社会連携については︑産学官連携

如水会との連携強化︵研究︑国際交流︑社会連携担当︶
する人的支援体制にも課題がありま

生は︑少ない︒一方︑アジア諸国の務に時間を取られることなく︑研究す︒研究者が書類作成などの付随業

大学との関係では︑まったく逆の現に集中できる環境づくりを進めていきたいと思います︒
研究を巡る社会的な環境は変化し

大学改革の推進は︑新執行部に共通する方針ですが︑そのなかで私のています︒アウトプット重視というメンバーとして︑情報交流をしながます︒私は如水会の理事会メンバー

役割は︑研究︑国際交流とともに社
理系的な発想が強くなってきている

留学生の受け入れを考える場合

ら社会連携に取り組んでいきたいと

毎年︑関西や中部地域で行う﹁一に︑避けて通れないことの一つに英語で提供できるような仕組みをつく

橋大学アカデミア﹂は大学として実思います︒一橋大学基金にもかかわることです︒さらに︑寮などの生活施しているものですが︑現実には同ることになりますし︑後援会との連

インフラを整えることが︑バランス

語による授業科目の拡充がありま

象が起きています︒こうした状況を

会連携を強化することです︒重要なことを実感します︒社会科学の世界

国際交流という点では︑これまで

窓会組織である如水会の支援がなく

ケーションを重ねながら︑信頼関係ては成り立ちません︒密なコミュニ

さらに国際交流を活の維持︑強化に努めていきたいと思の取れた提携関係を結ぶうえで必要性化させるうえで重要います︒

究内容にしろ︑人材の潜在的能力の研究面でも社会連携でも︑大切な

また︑各先生方が持高さにしろ︑一橋大学の持つ魅力と学問の魅力を積極的に

つ海外とのネットワー

強みを世界中に伝えていく︒その体ことは︑一橋大学の魅力をより多くクを把握し︑有機的に制づくりが私の役割だと考えていまの人々に知ってもらうことです︒研

活用していくのも私のす︒︵談︶

海外にもアピールする

役割です︒

ことです︒

なことは︑一橋大学のになるでしょう︒

す︒そのなかで特に力を入れたいのですし︑ほかに組織強化委員会︑研のは︑執行部全体がチームとして仕で成果が見えやすいような︑一橋大も積極的に海外の提携校開拓を進め携も重要になります︒

健全化させていかなくてはならない事に当たることです︒ていきたいと考えています︒

学ならではの仕組みや指標を考案し研究しやすい環境づくり
私は︑昨年設立された一橋大学社す︒そこでの重要なミッションは︑研てきました︒海外の大学との提携を

国際交流はフィフティ・フィフティで究者が研究しやすい環境を整えてい会科学高等研究院の院長でもありまくことです︒その重点領域の一つが経済学です︒それは︑人材が豊富なことはもちろん︑一橋大学のなかで他分野より多くの先行研究があり︑社会科学のなかで成果が一番はっき
り示せる分野だからです︒
研究分野や内容については︑制約を課すつもりはまったくありません︒ サポートのポイントの一つは︑施設の問題です︒現在は︑新しい建物ができたので︑スペース面ではある程度充足させることができましK

が︑各学部の専門科目群の授業を英修文化委員会と︑計三つの委員会の一橋大学の魅力づくりとそのグローバルな発信と思います︒

村田光二

新任副学長

ata
oji Mur14

副学長︵企画・評価担当︶

私の担当は企画・評価です︒学長の方針の実現を担う﹁総務︑財務︑情報化担当﹂
︑﹁教育・学生担当﹂
︑﹁研究︑国際交流︑社会連携担当﹂の３人の副学長がほかにいます︒この三つの分野の運営を︑全体を見ながら取りまとめて調整していくのが私の仕事です︒それ
ぞれ担当はありますが︑それを超えて各々の持ち味をクロスオーバーしながら発揮できるような形になればいいと思います︒
なお︑新執行部は︑第三期中期計画の策定とともにスタートできるという恵まれた環境にあります︒中期計画の準備段階で現学長がワーキンググルー
プの座長として策定に携わっており︑それをさらに具体化し︑蓼沼学長自らが描いたビジョンの実現に向けて運営をサポートしていきます︒

研究教育分野の方向性
残念ながら︑社会科学の世界では日本の存在感はあまり大きくありません︒一橋大学も日本ではトップレベル

ですが︑世界のなかでのプレゼンスと制度︑地方交付税制度︑土地区画整理

成果を出しやすい環境づくりも重要でそのためには研究者の皆さんが研究位で海外調査や大学間交流を進めるとに教育を行ってきましたから︑ゼミ単

学では︑これまでも少人数ゼミを中心する︑一橋大学らしい質の高い留学を事業など︑世界に誇ることができる優す︒研究者としての人材登用の仕方かいうのも有力な方策です︒これが教育にとっても︑一橋大学にとっても大切れたシステムがあります︒これらのシスら︑ 教育負担や研究費のあり方まで︑分野で描いている大きな絵です︒

いう点ではさらなる努力が必要です︒

テムを社会科学の立場でしっかり分析

総合的に検討していかなければなりま

推進していくことになります︒一橋大

して︑日本発の実践の新バージョンを

せん︒

実効性ある
大学経営に向けてなことです︒

グローバルスタンダードで世界に発信

実質的な教育体制づくり

一方で日本には︑企業経営や国民保険していく︒そのために何をしたらいいの科大学院生の司法試験合格率は過去通る数少ない日本の大学です︒また︑法経済学部も世界ランキングに名を連ね部を有すると同時に︑経済学研究科・の歴史と伝統を誇る大学院研究科・学

一橋大学は︑商学において日本最高

その垣根をさらに低くし︑各学部の長講しやすい環境を確保してきました︒

垣根が低く︑他学部の科目も自由に受大の１学部の学生数程度で︑学部間のは︑４学部の全学生数が︑マンモス私

数精鋭の学生を確保してきた一橋大学

教育に関していえば︑これまでも少不可欠です︒これが大学経営であり︑て︑絶えず見直しを続けることが必要

して望ましい研究・教育体制を目指し

源を不断に再配分し︑一橋大学全体とさらに引き出すために︑大学の持つ資に対応して︑各研究科・学部の魅力をてきています︒変貌著しい世界の動き

まり︑それに対する評価は厳しくなっ

近年︑大学に対する期待はさらに高か︒これが︑重要な課題になります︒

算で日本一の高い水準にあります︒こ所を大学全体で共有できる体制をさらその全体調整を図るのが︑企画 ・評価に強化していくことが必要です︒

同時に︑グローバル化のなかで意欲の主要な役割です︒現行の国立大学法れら日本最高水準の社会科学の研究・んずることなくさらに実績を重ねて世と能力のあるすべての学生が︑実際に人制度のもとで︑どうすれば実効性の教育を集めて相互作用させ︑過去に甘界に向けて発信していく︒これは日本

海外の現地で教一橋大学がこれまでの強みとノウハ

ある大学経営を実践できるのか︒試行

ウを活かして︑国立大学法人の分野で育 を 受 け た り︑を 構 築 し ま す︒

先進的に経営改革を重ねていくこと

錯誤を繰り返しながら︑歩んでいくこ

動機づけや語学は︑一橋大学関係者のみならず︑広くとが求められます︒

研修のためには︑

日本や世界にとっても貢献できる肝要研究を進めるこ

海外の大学で単なことと考えています︒︵談︶とができる体制調査研究したり

位 取 得 し た り︑

15

新任副学長

Tsuji
Takuya

研究・教育の世界的拠点たる経営改革を
企画・評価の立場から支援新任者メッセージ
新任学部長・研究科長

新任学部長・研究科長

新任学部長・研究科長

個性、作家性の強い世界に誇る人材の宝庫、変えてはならないもの、

よう らん

研究者たちがその揺籃の変えるべきものを見極め、自己実現できる鋳型づくり

さらなる発展を目指して進化する

社会学部長・社会学研究科長

経済学部長・経済学研究科長

商学部長・商学研究科長

大月康弘

蜂谷豊彦

全国的にも最高水準にある科研費の４月から経済学部長・経済学研究科

一橋大学は、商法講習所に始まり、東獲得状況が示すように、社会学部・社長に就任しました。1985年に経済学部

京高等商業学校、東京商科大学などと会学研究科には先端的な研究を主導しを卒業しましたので、思えば丸30年がまさに “商学”を看板として歴史を重ねている個性的な研究者が集まっていま経ったところで、時の流れを痛感するてきました。その看板を背負う商学部

す。一人ひとりが言わば一国一城の主ばかりです。

の学部長・研究科長のポストは、正直申中野聡であり、それぞれが強い「作家性」を持って研究を展開しています。私たちの先輩である阿部謹也先生の『ハーメ
ルンの笛吹き男−伝説とその世界』に代表されるように、読み継がれていく
名作がたくさん著されています。そういう個性の強さ、作家性の強さが社会学部の一つの大きな魅力です。

私たちが卒業した80年代半ばは、今し上げて荷が重いですが、これも使命から思いますと、明治以来のわが国のと受け止め、任期を精いっぱい全うし経済発展が絶頂にたどり着いた時期たいと考えております。

だったのだ、と改めて感じ入ります。こ

今、まさに平成28年度から始まる６れに伴い、戦後世界におけるわが国経年間の中期計画を立案しているところ

済の地位も変更されました。結果として、その後、経済事情は転変、いわゆ
る「失われた20年」を経て、今ようやく復興の途上にあることを感じるこの学部長・研究科長として一番やるべ頃です。日本の、そして世界のこのよきことは、さまざまな方向性を持ってうな経済変動を適確に同定し、長いタ研究している研究者たちがのびのびとイムスパンのうちに現況を見定めて、自己実現できるような鋳型というか、行く末を考察する。そのようなセンス

インフラを整えることです。社会全体

ある「世界の感得能力」を、クールなを見渡すと、さまざまな問題が解決を経済学の分析手法とともに、当時の先迫られています。その課題に応えて、生方から教えていただいたことを、今取り組むべき教育研究のプラットフォ

さらながら有難く思い返しています。

ームを絶えず組み替え、横断的に結び経済学部・経済学研究科には、世界につけていくことが、同時に個々の研究者の自己実現のための鋳型を提供することにもつながるようにしていきたいと思います。全学のなかで社会学部が４学部の枠を超えた一つのハブのように機能すること、理系にも開かれた文理共鳴・融合の場であることも重要でです。その期間、どういった方向に向
かって商学部・商学研究科を運営していくかの舵取りを間違えないよう知恵を絞らなければなりません。私は、これまでと変えてはならないものと、変えるべくチャレンジが必要なものがあると考えています。前者の最たるもの
は、商学部・商学研究科に所属するすべての学生がつねに、少人数によるゼ
ミナール教育を受けられる体制を整備
しておくことです。
「読み・書き・考える」というプロセスを繰り返すことで、誇る人的資本があります。わが国また学生は飛躍的に力を伸ばします。また

世界で活躍する幾多の人材を多く輩出「渋沢スカラープログラム」を活用しし、現在の教員もまた、国際学界で活たグローバルリーダー育成も継続しな躍する無双の逸材ばかりです。学生諸ければいけません。

君の意欲と能力も高く、日々の切磋琢

後者では、研究レベルの向上が挙げ

磨が、ときに眩しくも感じられます。こられます。商学・経営学分野での本学の良き環境を、さらに充実したものとす

における研究実績は、世界レベルからるために微力を尽くしていきたい、と心

みるとまだまだ課題があります。これす。そうした教育研究の核になれる若を新たにしているところです。本学部・を世界に認めてもらえるように力を入手研究者が増えていますから、彼らが本研究科への旧倍のご叱咤、ご声援をれる必要があります。そのための方策

活躍できるよう学部長・研究科長としお願い申し上げ、着任のご挨拶とさせもいくつか考えています。ご期待くだて努力していきたいと思います。
（談）ていただきます。
（談）

さい。
（談）

akano
Satoshi N

tsuki
Yasuhiro O

chiya

a
Toyohiko H

16

新任附属図書館長

新任法科大学院長

新任経済研究所長

天井のない学習と研究を

司法制度改革の理想を

公共財提供の体制を強化し、日々支援していきます

貫いていきたい魅力ある研究の場となることを目指す

一橋大学附属図書館長

法科大学院長

山部俊文

滝沢昌彦

経済研究所長近時の司法制度改革は、端的に言北村行伸

本学附属図書館の特長は、中央図

えば「司法の民主化」だと私は考え

一橋大学経済研究所は、2015年４

書館機能を持つ研究図書館として、ています。この改革には、かつて一社会科学系を中心とする本学の研究

月の再編成により「経済・統計理論」

部の閉鎖的なエリート集団が担って教育に欠かせない資料を網羅的・体「経済計測」「比較経済・世界経済」「経いた司法を、民主化して風通しがよ

済制度・経済政策」「新学術領域」とく国民にとって敷居の低いものにしいう五つの研究部門を設立しました。

ようという意味が込められていま

これまでは、比較体制という枠組みす。裁判員制度やロースクールなど

で地域ごとの分野分けを残していまもその一環です。

したが、今回はアプローチ別に研究（法学研究科教授）

系的に整備していることです。
附属図書館の蔵書数は195万冊に達し、そのうち約110万冊の図書と約１万6800タイトルの雑誌が開架式で閲覧できます。大学での勉学は教科
書の先にあり、天井はありません。自分が探す本の周りに、関連する高度を目標としていましたが、その実現

部門を構成し、研究の自由度をより高めることを目指しました。

は、困難な局面を迎えています。し経済研究所の新所長としての私の天井を突き抜ける良い刺激になるでかしながら、全体としてみれば、司役割は、実証研究における重要性がしょう。充実した高度な研究図書館

法制度改革はそれなりの成果を上げ高まる各種の統計データの利用環境であることが、学習図書館としてのているというのが、私の認識です。

の整備と、研究者たちの共同研究拠

機能・役割の強化にもつながってい

新司法試験合格者が法曹界で活躍す点としての機能を強化することだとるのです。

るようになって、明るく風通しの良な専門誌や専門書がある。これは、喫緊の重要な課題の一つが電子化

い法曹界ができつつあるからです。

への対応です。図書館としてあるべ

批判は真摯に受け止めながらも、当き将来像を模索しながら、電子媒体

初の理念は失わずに現在の路線で改を効果的に活用できる仕組みづくり

革を進めていくことが重要と考えてを検討中です。

います。

何より図書館は、本学の教員・研究

一橋大学法科大学院の特徴は、教者や学生の研究活動と学習を支える員も学生も互いの顔が見える最適な基礎です。日々着実にその責務を果

規模のなかで、目先の司法試験対策

たして行くことが附属図書館にとって最も重要なことであると考えています。
一橋大学では、伝統的に図書館の整備に力を注いできました。こうした先輩たちの実績や思いを受け継いで、今後も貪欲に資料や文献を収集・整備して行きます。
（談）
17

当初は司法試験合格者年間3000人

YamabeToshifumi

ではなく将来を見据えた教育を行っていることです。この路線に自信を考えています。現実社会の直面する
さまざまな経済的なテーマに機動的に適応できる研究体制を整えていきたいと思います。
一橋大学は、長期的な経済政策を考えるうえでの有用なデータ、情報が蓄積されていることが国内外を問わず広く認識されています。欧米や日本でベストセラーとなった経済書『21世紀の資本』も、日本のデータに関しては本研究所の研究者の協力を得ながら執筆されたという事実もあ持ちつつも、改良を重ね、司法制度

ります。そうした「公共財」を提供

改革の理想とともに貫いていきたいする役割をさらに強化し、研究者がと考えています。
（談）

安定して研究に打ち込める、より魅Takizawa
Masahiko

力ある研究の場を創造していきたいと思います。
（談）

Yukinobu K

itamura大手企業の経営陣を数多く輩出する

一橋シニアエグゼクティブ
プログラム
2002 年に次世代の経営者を育成するというコンセプトでスタートし、」。
以来、多くの経営者人材を輩出してきた「一橋シニアエグゼクティブプログラム（H-SEP）
産業界の発展に大きな役割を果たしてきたプログラムの全貌を紹介する。

18

研修レポート

多くの企業再生を手掛けた三枝匡氏が戦略的経営者のフレームワークを熱く語る

自らの体験を交えながら戦略的経営のフレームワークと熱い心のリーダーシップを説

計学などを専門とする伊藤邦雄教授が挨拶。

5. 第一セッションは国立キャンパスにあるきに計五回実施される︒すべてのプログのセッションが︑一カ月から一カ月半おは二日間で︑その後も二日または三日間がこの日スタ ートした︒第一セッションム﹂︒ そ の 二 〇 一 四 年 度 のカリキ ュ ラム

﹁一 橋 シニアエグゼクテ ィ ブプログラ

一橋大学大学院商学研究科が主催する

うな表情も見て取れた︒

いるのか︒期待と不安が入り混じったよった︒これからどんな体験が待ち受けてと︑受講者の顔つきがきりりと引き締ま

員教授でもある三枝匡氏がこう切り出す

本社取締役会議長であり︑商学研究科客議場﹁佐野書院﹂の一室︒ミスミグル ープ

一橋大学国立キャンパスに隣接する会

りないのではないですか﹂

期待されているはずです︒その自覚が足﹁あ な た 方 は 経 営 の 一 角 を 担 う こ と を基盤にカリキュラムを作成

長年蓄積してきた知識ベースを大手企業の経営幹部候補二四名が参加︑半年にわたって﹁経営﹂を学ぶ

3. 熱心に聞き入る受講生。 4. 開校式では会枝氏だけに、その発言は説得力に溢れる。

一橋大学大学院商学研究科が主催するこのプログラムは︑
一般の研修とはあらゆる点で異なる︒
具体的にはどのような 形で実施されるのか︒二〇一四年度のプログラムをリポートする︒

外部の研修施設で行う

4

SENIOR EXECUTIVE PROGRAM

19「 佐野書院 」で開催。セッションによっては5

2014.9.12 — 9.13

1
SESSION

初日は開校式に続き、ミ ス ミ グ ループ本社取締役会議長の三枝匡氏に よ る基調講演。

教授に よ る「企業の目的と責任」を テーマ と し た講義が行わ れ た。

い た。2 日目は沼上幹理事・副学長、島本実教授に よ る経営者研究、さ ら に は田中一弘

1

2

3

スミを継続的な高成長企業に育ててきた三1 〜 2. 多くの企業再生を成功させ、その後ミSESSION

3

2

SESSION

2014.12.4 — 12.6

2014.10.24 — 10.26

企業ごとに戦略的失敗事例を発表、その原因や対策を考察する

外交ゲームにより戦略的思考法を習得。
その思考法を実践に生かす術を学ぶ

メインプログラムは「戦略的失敗の事例分析」。企業別に自社の戦略

ま ず は第 1 次世界大戦前の ヨーロッパを舞台に、列強 7 カ国が覇権を的失敗事例を発表、ど こ に原因が あった の か、繰り返さ な い た め に争う外交ゲーム「ディプロ マ シー」を実施。さ ら に沼上幹理事・副学は ど う す れ ば い い の か な ど を議論し合った。こ の ほ か伊丹敬之名

長指導の も と、そ の ゲーム を通し て培った戦略的思考法を ど う実践誉教授に よ る経営者研究、イ ノ ベーション研究セ ン ターの延岡健太に役立て る か を学ん だ。ほ か に日本 IBM 取締役会長で あ る橋本孝郎教授に よ る講義な ど も実施さ れ た。

之氏の講演、橘川武郎教授、島本実教授に よ る経営者研究な ど。

1. マーケティングセッショ
ンを担当した鷲田祐一准教授。 2 〜 3. イノベーシ
ョ ン 研 究センタ ー の 青 島
矢一教授は具体的事例をもとにイノベーションマネ
ジメントの 重 要 性 を 説 いた。 4. 戦略的失敗事例研

1

究の一コマ。
「 なぜここで追加投資してしまったのか」「 本当ならどこで引き返せていたか」などさまざ
まな議論が巻き起こった

1
2

3
2

1 〜 3.7 つのチ ー ムに分かれ てデ ィ プロマシ ー を 実

3

践。 4. 沼上幹理事・副学
長指導のもと、スマホ業界を例に、戦略的思考法をどう実践に援用するかを話し合う。AppleやSAMSUNG、
小米科技（ Xiaomi ）などのチ ー ムに 分 か れ て 戦 略プランを立案、ビジネスウォ
ーゲーム型のケース・ディ

4

4

スカッションを行った

ラムが修了するのは半年後になる︒

今回の受講者は大手企業七社の計二四人︒全員が部長︑室長︑本部長といった肩書きをもち︑何人かはすでに取締役や執行役員のポストに就いている︒近い将来︑経営の中枢を担うと期待される各社のエ ースが集まっている︒

このプログラムは︑二〇〇二年に日本

電気︑伊藤忠商事︑花王︑富士フイルムの四社でスタ ートした︒商学研究科が長

年 蓄 積 し て き た 知 識 ベ ー スを 基 盤 と して︑トップ経営者になっていく人々が互いに深い対話を行なって成長していく場を提供するべく︑伊丹敬之名誉教授︑守島基博教授︑沼上幹理事・副学長の三名が中心となってカリキュラムを作成︒とりわけ日本の経営学を長年牽引してきた

伊丹名誉教授の考え方を大切に受け継ぎながら今日まで発展させてきている︒〇五年度には新たにキリンが参加︒翌年からさらに参加企業を募り︑これまで

パナソニック︑三井化学︑セイコ ーエプ

ソン︑ＩＨＩ︑日本政策金融公庫︑オリエンタルランド︑東燃ゼネラル石油︑Ｊ

ＢＩＣがメンバ ー企業に加わっている︒

過去の卒業生の多くが経営幹部として活躍している

各セッションのプログラムはバラエテ

20

SESSION

5

SESSION

2015.3.6 — 3.7

各自が半年間費やして調べた「経営者研究」
を発表

4

2015.1.22 — 1.24

人事からファイナンスまで。
外国人教授による英語の講義も初日は、戦略的人的資源管理（SHRM）
や組織行動論を専門とする守島

受講者に は半年を通し た課題が与え ら れ る。自分が関心を持つ経営者を半年間じっくり研究し、2 万字程度の長い論文を書き上げなけれ基博教授による人材マネジメント論。さらにクリスティーナ・アメ

ば な ら な い。初日は そ の発表会が行わ れ る。2 日目は日産自動車取ージャン教授に よ る グ ローバ ル・リーダーシップの講義（英語）が続締役副会長の志賀俊之氏の講演な ど。最後に修了式と懇談会。お互い た。2 日目以降は、伊藤邦雄教授に よ る企業価値創造経営、中野誠

い の健闘を誓い合い、半年間の プ ロ グ ラ ム を終え る。

教授に よ る コーポ レート・ファイ ナ ン ス の講義な ど が行わ れ た。
1. 人事戦略について解説する守島基博教授。
2 〜 4. クリスティーナ・アメージャン教授の講義はすべて英語で行われる。受講者も日本語で話すのは厳禁。アメージャン教授がゆっ
くりとわかりやすく話していたこともあり、全員がグロ ー バルなチ ー ムの経営について深い気づきを得ていた

1

1

2

2

1 〜 2. 経 営 者 研 究の発表は、まず 3 グルー プで行われ、その後全体討議が行われる。研
究対象は、本田宗一郎など

3

歴史に名を残す経営者から、孫正義や柳井正など現役の経営者までさまざま。ほかに自社の創業者を研究する人もい3る。 3. 研究の成果は冊子にまとめられ、後日全員に配付4される。毎年力作ぞろいだィ に 富 ん で い る︒ 現 役 経 営ト ッ プの 講

演︑全員またはグル ープによるディスカ

SENIOR EXECUTIVE PROGRAM

ッション︑実際に起こった事例をもとに学ぶケ ーススタディ︑外交ゲ ームを通して戦略的思考法を習得するディプロマシ

ーなど︒また︑それぞれの受講者が︑自分が選んだ経営者について半年間研究を重ね︑最後にその成果を発表するというプログラムも組まれている︒現在も経営戦略などの講義を担当する沼上幹理事・副学長はこう話す︒﹁事 業 戦 略 か ら 人 事 戦 略︑ マ ーケテ ィング︑コ ーポレ ート・ファイナンスまで幅広い分野を学びますが︑必ずしも知識の習得が目的ではありません︒それらを通して︑自分自身の経営思想を改めて深掘りし︑再構築してもらうためのプログ

ラムです﹂セッションが進むにつれ︑一人ひとりの表情には何かをつかみ取ったという自信 が 垣 間 見 ら れ る よ う に な っ た ︒ ま た︑

各セッションは合宿形式であり︑寝食を共にするためか︑受講者の間には連帯感のようなものも広がっていった︒〇二年から今日までの間に三〇〇人近くが卒業しているが︑その多くはすでに役員として活躍している︒今回学んだ人たちが経営幹部の一員に名を連ねるのもそう遠いことではないだろう︒

21

いきなり一喝され︑本日はお忙しい中︑お時間をいた

気合いを入れ直した
守島

いえいえ︑とんでもないです︒もだき︑ありがとうございます︒
碓井
う八年前になりますが︑一橋シニアエグ
ゼクティブプログラムではとても貴重な経験をさせていただきました︒守島先生の講義も大変興味深く聞かせていただきましたし︑こちらこそ再会できてうれしく思います︒
守島 当時︑碓井さんは生産技術開発本部長だったと思いますが︑どのような経何を得たのかを聞いた︒

守島基博教授が︑何を学び︑プログラムのコーディネーターを務め る

卒業生の一人だ︒

一橋シニアエグゼクティブプログラムの

セイコーエプソンの碓井稔社長は︑

もりしま・もとひろ ● 慶應義塾大学大学院社会学研究科

うすい・みのる ● 東京大学工学部卒業後、信州精器（ 現緯で参加されたのですか︒

リ ーダダ ーーはどう あるべきかを教えてくれた社会学専攻修士課程修了。同大学大学院経営管理研究科教セイコーエプソン ）に入社。同社のコア技術であるマイク

もともと弊社には体系立てて経営

守島 基博

碓井 稔氏

碓井

一橋大学大学院商学研究科教授

セイコーエプソン㈱ 代表取締役社長

幹部を育てていくという仕組みはありまコーディネーター

2006 年度プログラムに参加せんでした︒おそらくは当時の経営陣がその必要性を痛感したのでしょう︒私のときから毎年四人ずつ受講することになりました︒もっとも︑なぜ私に白羽の矢が立ったのかは見当もつきませんが︒
守島 いずれ経営の一角を担うという自私は三〇代半ばで一〇〇人規模の覚はまだなかった？
碓井

ビ ッ グプロジ ェ クトを 任 さ れ た の で すが︑その経験を通して︑会社全体を視野に入れて物事を考えるという習慣が身につきました︒事実︑若いうちから﹁この経営トップに聞く

ロピエゾ方式のインクジェットプリンターを開発。生産技授などを経て現職。近著に『人材マネジメント入門』『 人材

術開発本部長などを経て、08 年代表取締役社長に就任。

の複雑方程式 』などがある。

22

わけではなかった︒ですから﹁たまには長を目指そうなどと具体的に考えていたか﹂などとよく考えていました︒ただ︑社会社をもっとよくするには何をすべきて臨まないとマズいぞと自分に言い聞かの研修ではない︑そうとう気合いを入れされたんです︒どうもこれはありきたりだ︒その覚悟はできているのか﹂と一喝

碓井て少しずつ風土が醸成されていきます︒

練り上げる︒そうした日々の営みによっ設計して人事制度を構築し︑事業戦略をなるとそう単純ではありません︒組織をプログラムを受講した者が多いので︑人います︒それに︑今の経営幹部には同じ

ういう認識を持つことができたのだと思先生の講義を聞いたからこそ︑そせたことをよく覚えています︵笑︶︒

研修の意義を痛感した

経営トップに立ち︑勉強するのもいいか﹂くらいの軽い気持
ちで出向いたように思います︒

初日にミスミグル ープの三枝匡さ

守島 実際︑受講してどうでしたか︒
碓井事制度に関して共通理解があります︒先ほかに印象に残っているプログラ守島

守島 そう言っていただけるとうれしいんの講義があったのですが︑これがかな

四︑五 人 のグル ープで 議 論 し 合 うですね︒ところで︑プログラムの柱の一生には本当に感謝しています︒

碓井と い うプログラムが 多 か っ た

つに経営者研究がありますが︑碓井さん

ムはありますか︒

は近い将来︑経営を担う立場にいるはずと 思 い ま す が︑ そ れ ら は 他 社

は本田宗一郎を取り上げられました︒

その頃私は人事制度というも碓井んね︵笑︶︒

少々退屈だったかもしれませ

畑を歩んでこられた方には

守島

ですよ︒

は あ ま りピンと こ な か っ た ん

た だ︑ 正 直 言 う と ︑ あ の と き

話 し も 印 象 に 残 っ て い ま す︒

島先生の人事制度に関するお点 で 興 味 深 か っ た で す ね︒ 守守島と考えるようになりました︒

度﹂ではないか︒﹁制度﹂が﹁風土﹂を育むが︑最も重要なのは人事制度などの﹁制か︒ い ろ い ろ な 要 因 が あ る の で し ょ う

風土というのはどのように形成されるのを構築することが大事です︒では︑企業ひとりが最大限力を発揮できる企業風土

ければなりませんが︑そのためには一人

ーは常に新しい技術や製品を生み出さなを痛感させられました︒われわれメ ーカ

ストに就いて︑いかに人事制度が重要か

碓井

幹部社員を預けるつもりですので︑引きし︑触発されることが多かった︒今後もうあるべきなのか常に考えさせられる

えられていると思います︒リ ーダ ーはど碓井 この研修は︑そこがきちんと押さマインドが重要だということですね︒

き な こ と を 成 し 遂 げ る こ と は で き な い︒

スキルが求められますが︑それだけで大守島 当然︑経営者にはマネジメントの度辿ってみたいと考えました︒

いないでしょう︒その生きざまをもう一点においては本田宗一郎の右に出る人はに挑み︑信念と情熱でやり遂げたという碓井

誰も成し遂げていない分野に果敢の方々の考えを聞けるというり強烈でした︒壇上に立つや﹁あなた方

ところが︑その二年後に社長のポのがあまり重要だと思っていだと経営者の個性によって風土が出来上続きよろしくお願いします︒

い え︑ そ う で は な く︑碓井さんのように技術ませんでした︒

がったりしますが︑御社のような規模とおっしゃる通りです︒小さい会社

守島 なるほど︒

SENIOR EXECUTIVE PROGRAM

23

社も普段なら外部には話しにくいような事例を持ち出してきました︒他社の失敗事例を聞ける機会なんてなかなかないでそれぞれ業種は違うわけですけ

すし︑貴重な経験でした︒
坪井

ど︑失敗の原因を突き詰めると︑どこかに共通項があるわけですよ︒それで大事なポイントが浮き彫りになって︑とても

二〇〇二年にスタートした

一橋シニアエグゼクティブプロ グラム︒

受講した方々はどんな感想を抱いたのか︒

二〇一二年度のプログラムを受講し︑現在は経営幹部として辣腕をふるう

四人の卒業生に語り合ってもらった︒

ではないので︑けっこう冷や汗もんでし

勉強になりました︒
第四セッションのオ ールイングリ
岩間

たけど︵笑︶︒その点︑皆さんは堂々と話深かったですね︒

ッシュの講義も印象に残っています︒私

いえいえ︑そう振舞っていただけ

当たり障りのない事例を取り上げ足立坪井

普段は興味の薄い分野だと勉強し大きかった︒

和田 でも︑大変だった分︑得るものも

現在も年二回同窓会を開催

切磋琢磨し合える仲間ができた

です︵笑︶
︒

坪井

されてさすがだなと︒

岩間 邦彦 氏は聞き取ることはできても話すのは得意㈱日本政策金融公庫
企画管理本部特別参与 経理・財務部門長てお茶を濁すのかなと思ったら︑どの会

富士ﾌｲﾙﾑ ㈱執行役員 FPD 材料事業部管掌
FPD 材料生産部生産部長
富士ﾌｲ ﾙﾑ ｵ ﾄ ﾏ ﾃ ﾘｱﾙ ㈱代表取締役社長﹁経営﹂を意識するようになり︑
リ ーダ ーとしての自覚が芽生えた

とにかく濃密でしたね︑あの半年

宿題も多かったですからね︒一つ

会社の仕事もあるので︑土日を充ションの失敗事例の発表もかなり興味↘

もインパクトがありましたが︑第三セッります？ 私は初日の三枝匡さんの講義

和田 印象に残っているプログラムはあ

てるしかないですしね︒

足立

ならないのって︵笑︶︒

書が届く︒え ーっ︑これ全部読まなきゃのセッションが終わるとドカっと課題図

坪井

ぶほど熱が入りましたし︒

たし︑経営者研究も国会図書館に足を運間は︒学生時代以来というくらい勉強し岩間

い出がありますか︒とのことなのですが︑皆さん︑どんな思

和田 今日は二年前を振り返ってほしい

この上なく 濃密な半年間だった休日を返上して勉強 することも同期生座談会

足立 敦 氏24

カ月半程度空くのも好都合でしたね︒学

和田 セッションからセッションまで一いるので︑随分引き出しが増えました︒

は財務から人事まで一通り組み込まれてようと思っても身が入らない︒この研修いうスタイルなので︑自分の中にじわ〜

点︑この研修は気付きを与えてくれるとり端的に言われても耳に残らない︒そのきるものではないですよね︒だからあまダ ーの心得とかって簡単に言葉で説明で坪井

まったく同感です︒そもそもリ ー

んだことを消化できるし︑次の準備も進と深く染み込んでいくわけです︒

岩間 それとやっぱり皆さんと出会えた

められる︒
足立

ことが大きいですね︒

業 種 も 違 う し︑ 専 門 分 野 も 違 い ま す が ︑ただ︑一般的な研修と違い︑知識重視ではないですよね︒何か課題に直面足立

ロ ーチの術とか︑そういうものが養われ会社内での立場が近いから︑みんな話が

そ れ も こ の 研 修 の 魅 力 で す よ ね︒

したとき︑問題の本質に迫るためのアプ

たと思います︒

合うんです︒しかも普段仕事で出会う人

私の場合︑自分が担当する部門だ

岩間

間がいっぺんに三〇人近く︵一二年開催と違って利害関係がないから何でも話せない︒考えるヒントを与え︑あとは自分時の参加者数︶できた︒これだけでも参けでなく︑きちんと会社全体を見なきゃってしまうと︒

で考えてくださいという感じ︒といって加してよかったと思います︒

たりする︒そういう切磋琢磨し合える仲た︒そしてそのためには︑まだまだイン
坪井

突き放すようなところはなく︑きちんと坪井

いけないという自覚が何より備わりましプットしなければならないことが山ほどりましたね︒どの講義だったか︑事業運終着点に導いてくれる︒自分で辿りついとき一緒だった○○さんだったらどうす

私 も﹁経 営﹂を 意 識 す る よ う に なあると痛感させられました︒この年にな営と企業経営の違いについて質問された

人たちのことを思い出すんですよ︒あのです︒自分は事業運営という視座でしかるだろう︑××さんだったらどうだろう

私︑仕事で悩んだときとか同期のると︑これまで培ったものに頼ってしまただけにストンと胸に落ちるんです︒

物 事 を 見 て こ な か っ た の で は な い か と︒

研修終了後も年二回同窓会を実施

そういえば同窓会もうすぐです

大いに楽しみにしています︒

ね︒ 今 回 も 相 当 盛 り 上 が り そ う で す し︑

和田

親しくなりましたしね︒

していることもあって︑みんなけっこう

岩間って︒ほんとに信頼してます︵笑︶︒

和田 康 氏

これからはどこに目線を置くかとか︑どう時間軸を捉えるかとか意識して変えてちょっと偉そうな言い方ですけ

いこうと思いました︒
和田

ど︑ 先 生 方 の 講 義 が ま た う ま い ん で すよ︒﹁経営リ ーダ ーはこうあるべきだ﹂な
どといった直接的な言い方はあまりされ花王㈱執行役員 川崎工場長
ビューティケア SCM 副センター長

SENIOR EXECUTIVE PROGRAM

25のですが︑そのときハッとさせられたん

坪井 純子 氏いがちですが︑それではいずれ行き詰ま

キリン㈱執行役員
CSV 本部ブランド戦略部長

︻商学部︼ Intermediate Course in Finance一橋大学商学部では︑２０１３年度以降の入学者を対象に︑独自の選抜教育プログラム﹁渋沢スカ
ラープログラム﹂を実施している︒︽ Captains of︾としての役割を︑グローバルな環境でIndustry
体現できる人材育成がねらいだ︒

近代日本資本主義の父・渋沢栄一を
ロールモデルにした選抜プログラム
プログラム名に冠された﹁渋沢﹂とは︑近代日本
資本主義の父と言われ︑商法講習所︵一橋大学の前的に評価している︒選抜された学生は大学 年次かプログラム最大の特徴は︑専門科目を英語で学ぶ

らプログラムに参加する︒
ことだ︒プログラム修了要件の単位数は 単位で︑日本初の銀行である第一国立銀行をはじめ︑約５０の指導︑株式会社制度の啓蒙・普及などに携わる︒

代日本の租税・貨幣・銀行制度の樹立︑殖産興業政策

明治維新後︑ヨーロッパから帰国した渋沢は︑近プロ グ ラ ム﹁ Ｈ Ｇ Ｐ﹂
︵ Hitotsubashi University

れらの授業は︑２０１０年度よりスタートした教育分野の専門科目が英語で開講されている︒また︑こ経て学習できるよう︑初級︑中級︑上級レベルで各

日本資本主義の父﹂と言われる理由だ︒
その渋沢栄一をロールモデルに︑グローバルな環︾を体現する人材を境で︽Captainsof Industry
育てていく︒﹁渋沢スカラープログラム﹂という名称には︑そんな意味が込められている︒

プログラム内で提供される専門科目を英語で学び
１年間︑協定校に留学するという特徴﹁渋沢スカラープログラム﹂には選抜試験がある︒

人学生と海外からの留学生が肩を並べて学び︑議論を交わすための学習環境が整備されている︒

授業︑オフィスアワー︑ランチ︑
少人数クラスという環境を活かして講師と学生が密にコミュニケーションをとる
同プログラムにおいて︑﹁ Intermediate Course﹂は金融を英語で学ぶ中級レベルの授in Finance業である︒この授業を履修する学生は現在 人︑う15

書類選考や面接試験を通して︑思考力・洞察力・志・
情熱・コミュニケーション能力などの観点から総合る︒二つの教育プログラムの相乗効果により︑日本０もの会社の設立・経営に参画した︒これが﹁近代先進性に富んだ同プログラムでは︑学生が段階をいく︒

ログラム修了要 件 と し て 積 極 的 に 単 位 を 認 定 し てだ︒留学先で受講した商学関連科目についても︑プ海外の協定校へ１年間留学することも︑大きな特徴

目で取得することとなる︒また︑選抜された学生は卒 業 要 件 の 約 ３分 の １の 単 位 を 英 語 に よ る 専 門 科

38︶科目の一部でもあGlobal Education Program
り︑学生交流協定校からの交換留学生も履修でき身︶の創設にもかかわった渋沢栄一のことである︒

2

人材育成
グローバル
商学
英語で学ぶ
教育
少人数選抜

グローバルな環境で︽ Captains of Industry︾を体現できる
人材育成を目指す﹁渋沢スカラープログラム﹂

一橋の授業「Intermediate Course in Finance」の授業。

レクチャースタイルを取りながらも、自由に質疑応答ができるよう工夫している

カン・シンウー（Shinwoo Kang）特任講師

26

業は︑つねにその宿題を終えていることが前提にる﹂とのことなので相当なボリュームだ︒次回の授︶が出る︒
授業終了後には必ず宿題︵ assignment
カン講師によれば﹁ １回につき ３〜 ４時間はかか

師︶に質疑応答ができる授業環境にしました﹂︵カン講ます︒ただし履修者が少数ということもあり︑自由業と判断し︑通常のレクチャースタイルを取ってい﹄は︑講﹁﹃ Intermediate Course in Finance
師と学生が議論をしながら進めるには不向きな授教員を務めている︒

にて経営学博後︑渡米︒ University of Michigan
士号を取得し︑２０１４年度より一橋大学商学部の︶特鞭をとるのがカン・シンウー︵ Shinwoo Kang任講師だ︒カン講師は︑韓国・ソウル大学校を卒業

ち５人は交換留学生である︒この少人数クラスで教金融と内容的には変わりませんが︑英語の表現に慣は︑良いトレーニングだと思います︒日本語で学ぶ﹁将来︑海外を舞台に働きたいと希望する学生にはこう語る︒

境のなか︑英語で金融を学ぶ意味についてカン講師

談も英語︒学生には集中力や緊張感が求められる環

授業はすべて英語︑オフィスアワーでの質問や相す︒もちろん強制ではありませんが﹂︵カン講師︶

ることで︑お互いに理解を深めるようにしていま気軽に話せる関係を築きたいと考えています︒とき

とりの学生の〝人となり〟を理解し︑学生が何でもは︑毎回１〜２人の学生が訪ねてくるそうだ︒

研究室を開放する特定の時間のことで︑基本的に事学んだほうが理解しやすい面があります。また、インター
ネットで検索するときも英語のほうが便利です。日本語れる絶好の機会になるでしょう︒商学部の学生は１の学問は、アジアが欧米から輸入したものです。英語でなっているため︑ 分の授業の後も︑学生たちは気

業は、ハルピンにいた頃からずっと経験していたので、日本語の授業より安心でした。そもそも金融や会計など

年次で日本語による金融概論を学んでいますので︑応募したのは、一橋大学からさらに海外の大学に留学して、金融を学びたかったからです。英語での授が抜けない︒そこで授業後にはオフィスアワーを設沢スカラープログラム」に

私のクラスが良い復習になっているのではないか「渋と感じています﹂︵カン講師︶

陳 悦さん

けて︑学生の質問や相談に対応するようにしてい

商学部2年る︒なおオフィスアワーとは︑教員が学生のために少人数クラスだから、問題に対する洞察を
深められる

90

で検索するよりもたくさんの検索結果が出てきますから。

た。でも「Intermediate Course in Finance」の授業
は少人数なので、カン先生に質問したり、学生同士で議論したりするチャンスがたくさんあります。コミュニケー
ションをとりながら学んでいると、問題に対する洞察が明らかに深まるのです。自分がどこまで理解しているか、
理解したことをどう伝えればいいか、はっきりわかりますね。人間関係も築けますし、英語力もさらにアップするので、とても効率的です。
（談）

英語の授業も膨大な宿題も、大変だから面白い

前の予約は必要ない︒カン講師のオフィスアワーにいたので、一方的に知識を吸収するしかありませんでし﹁少人数クラスで授業を行ううえで︑私は一人ひスであることです。１年次に履修した概論の授業はとても勉強になりましたが、100人を超える学生が受講してには学生と学外でランチをとり︑授業以外の話をす

そして「Intermediate Course in Finance」の授業で重要なのは、英語で行われること以上に、少人数クラ

商学部2年

名東悠宇さん

私はもともと海外志向が強いので、１年間の留学が必須の「渋沢スカラープログラム」には絶対に参加したいと考えていました。受験勉強をしていた頃からときには教員と学英語は得意でしたが、プログラムに応募するにあたって生が一緒にランチ

ＴＯＥＦＬに挑戦するなどして英語力を磨きました。それをとり授業以外のでも実際にプログラムに参加してみると、英語で表現す話もする。これもることの大変さや金融の難しさに苦労します。カン先生

授業で学生が何でに支えられて頑張っているうちに、その苦労が面白さにも気軽に話せる関変わり、今ではすっかり夢中になってしまいました（笑）
。

係を築くためだ

宿題は１回につき、大判のテキストで30ページ前後を読み、問題を解いてくるというものが中心です。ただ、そのページだけではなく章全体を理解していないと解けません。テキストを何度も読み返し、友だちと話し合ったり、インターネットで調べたり……。エクセルで表を作成したり計算したりすることも多いので、毎回必死です。
しかし、授業でも宿題でも、自分の力でどうしても乗り越えられないときには、カン先生が力を貸してくださいます。そして自分の理解が50％から100％になり、答えを出せたときは本当に嬉しいですね。切磋琢磨し合え

すべて英語。将来海外る仲間にも出会えて、今は大学に行くのが楽しくて仕方を目指す学生には良いありません。留学予定のシンガポール経営大学でも、トレーニングになる

きっとすぐにとけ込めるという自信もつきました。
（談）
27

授業はすべて英語。配付資料、質問・相談も︻経済学部︼公共経済学

山重慎二ゼミ

公共経済学において︑計量経済学の分析手法などもと山重准教授は言う︒卒業生の就職先としては︑金融

ションで活躍し日本が良くなることを願っています﹂

開き︑全員で意見を言い合い︑発表者にとっては貴重論文の作成プロセスでは︑ゼミ生全員による発表会をる︒ただし︑理論モデル分析は難易度が高く︑１・２

ディ分析や経済理論モデルを用いて分析する方法があ済 分 析 の ほ か︑ デ ー タ が 使 え な い 場 合 の ケ ー ス ス タ

同ゼミで学ぶ分析手法には︑データを用いる計量経やエネルギー︑通信︑交通など社会インフラとなる事

活用しながら︑政策立案の手法を学ぶ山重ゼミ︒山重なアドバイスが受けられる場となっていることも特徴

年生のときに経済理論の基礎をしっかり学んだ学生で慎二准教授は︑優しい人柄ながらも厳しい指導で学生的だ︒ここで身につく経済学的なものごとの考え方は︑

なければ扱うのは難しいので︑サブ的な位置づけにし業や官公庁が多い︒

実社会で大いに役立つもの︒卒業後は︑官公庁はもちている︒

を徹底的に鍛えることで知られる︒集大成となる卒業

ろん︑金融事業やエネルギー事業など公共的な企業へ

２年生の間に必要な基礎知識が定着していない学生に論文講読や計量経済分析の〝特訓〟の時間がある︒１・

夏学期だけ分かれて︑３年生だけを対象とする英語の同ゼミでは︑３・４年生は基本的に一緒に学ぶが︑の就職にも有利と言えよう︒

経済学の分析手法を活用し︑さまざまな課題解決に挑む
一般的に︑問題解決への取り組みは︑まずは〝直感〟

的な卒業論文のテーマを選定し︑その問題の本質にア

こうして基礎的な分析手法を学んだ後︑学生は具体

対しては︑日本語のテキストによるサブゼミでキャッ決できるのかという〝仮説〟を立てる︒次に︑この仮から始まる︒﹁これはおかしいのではないか？﹂とい説が正しいかどうか︑正しくないところはどう修正すプローチして解決法を導き出す実践的な研究を行う︒

チアップさせるという配慮もしている︒

ればいいかを論理的に検証する︒そして︑検証結果を

そして︑全員の前でプレゼンテーションを行う機会がう問題意識を持ち︑どこが問題なのか︑どうすれば解

論理的に説明し︑解決策を実行する︒これらのノウハ

何度か設けられている︒

公共経済学を専門とする山重ゼミでは︑こうしたノ

メ出し〟をします︒ロジカルな説明ができないと誰も﹁このプレゼンテーションには︑私はうるさく〝 ダ

愛のある﹁ダメ出し﹂が︑卒業研究を深めていく

ウは︑社会のさまざまな局面で大いに役立つものだ︒
ウハウを身につけるために︑諸問題を多面的にとらえ︑﹁いろいろな場面で応用できるので︑キャリア構築を学ぶ︒

納得させられないからです︒重要なスキルですので︑その本質にアプローチするための経済学的な分析手法の 力 に な る は ず で す︒ そ ん な 人 材 が さ ま ざ ま な ポ ジ

３年生の “特訓” で使用するテキスト

キルをぜひ身につけてほしい

山重慎二准教授

学生のプレゼンテーションに、愛のある “ダメ出一人ひとりの研究をゼミが一体となり︑高めていく

一橋の授業

経済学的視
主体性

点の養成

創造性

識を持ち解決方法の仮説を立て、論理的に政策立案の手法を学ぶ山重ゼミ。問題意面で応用できる

検証・説明し解決策を実行。さまざまな場

し” をする。ロジカルな説明で人を納得させるス

28

論し学び合うところに大きな意義があるからだ︒

迎︒一橋大学の特徴でもあるゼミは︑ゼミ生同士で議するために︑率直な意見を言い合う雰囲気が醸成されを踏む︒学生にも教員にも︑発表者の論文をより良く見やアドバイスを踏まえ︑完成させるというステップ

生が司会を務める発表会を行い︑学生や教員からの意会学や心理学など学際的・多面的にアプローチし︑少﹁むしろ︑私が何も発言せずとも学生だけで議論している︒発表者も︑ほかの学生の意見を素直に聞き︑しっかり身につけてもらいたいと考えています﹂︵山て終わることが理想ですが︑実際は意見を言えるだけ

しでもクリエイティビティのある内容に高めてほしの知識がなかったり︑学生同士の遠慮もあったりしま

質問を受けるなかで自分の論文の足りない部分に気づ

重准教授︶

すので︑そう簡単ではありません︒しかし︑実社会でいていくという貴重な機会となっているのだ︒

もちろん︑ゼミ生同士で意見を言い合うことは大歓

はそんなことも言っていられないので︑なんとか壁をにならなければならないと思います。ではどうすればいいか、といったことを﹁私にとってのゼミのゴールは︑﹃勉強は面白い﹄と研究ですが、たとえば商店街に大型の商業施設ができたとき、そこだけが繁盛すればいいわけではなく、それをきっかけに商店街全体が潤って皆が幸せ感じてもらうことです︒実際には︑﹃叱られてばかり学問ではないかと思っています。私の卒論のテーマは街の活性化についての４年生の後半からは︑研究してきたことを集大成す

経済学と聞くと、お金のことや景気について考える学問というイメージがあるかもしれませんが、私は「どれだけ多くの人を幸せにするか」を考える

突き破ってほしいと思っています﹂︵山重准教授︶

実際にゼミで学んだことで、ものごとをより突き詰めて考えられるようにな
り、経済合理性の観点で考えるノウハウが身についたと思います。

で 辛 か っ た ﹄ と 感 じ る 学 生 も い る よ う で す が︵ 笑 ︶︑

関心を深めていったことが、山重ゼミを履修する動機になりました。

る卒業論文の仕上げに取り掛かる︒テーマは自由だが︑係についての話を聞かされていました。いつしか自分も経済における行政のかかわり方について半数ぐらいの学生が面白かったと感じてくれているよ親が公務員で、普段からよく行政と経済の関

経済学の論文として﹁政策提言を入れること﹂﹁経済

父うです︒より多くの学生に︑学ぶことの面白さを感じ

村上周平さんてもらいたいですね﹂と山重准教授は結ぶ︒

経済学部4年

学的なアプローチでまとめること﹂という二つの条件「持続可能なまちづくりの組織と支援策」が課される︒一方で︑﹁経済学だけにとらわれず︑社

発 表 テ ー マ

論文にまとめました。論文を書くプロセスでは、何回かの発表会でゼミ生たとの考え方と貴重な仲間を得ることができましたね。
（談）
発 表 テ ー マ

「文化政策における補助金の効果」
経済学部4年

佐々木遼さん政策に関心があり、公共経済学に興味を持ちました。２年次のゼミ選択の際に行われるオー

プンゼミを見学し、山重先生の親身な指導ぶりに感銘を受け、志願しました。
３年生の夏学期に、計量経済分析と英語の論文講読について徹底的に鍛えられました。そのおかげで、英語の論文も抵抗感なく読み下せるようにな
りましたし、卒論にも引用できています。
卒論のテーマは、オーケストラを支援する適正な文化政策のあり方を考察するものです。ある知事が伝統芸能への公的支援を打ち切ったことに対する問題意識がベースになり、自分なりにどうすればいいかとの結論を導き出しい﹂と山重准教授は期待している︒卒論は 月に３年

ちや山重先生が親身になって貴重な意見をくれました。このゼミで、ものご12たいと考えてこのテーマを選びました。そうした問題意識を、具体的な政策提言にまで持っていく力が、このゼミで身につきました。卒論の発表会で、ゼミ生たちからいろいろな意見が聞けたのも大いに参考になりましたね。
山重ゼミは先生との距離が近く、多くのことを学ぶことができます。おかげで充実した学生生活を送れたという実感がありますね。
（談）
発 表 テ ー マ「インフラの老朽化と維持管理のあり方」
経済学部4年

風間亮祐さん校時代に、世の中の動きがどうなっているのかを俯瞰してみたいと思うようになり、経済学部に入学しました。しかし、１・２年次で基礎的な経済理論を学んだだけでは、世の中の動きを俯瞰して理解できるところまでは到達できなかったのです。そこで、３年生では、こうしたことが学べそうな山重ゼミを選択しました。そして、社会の事象を分析し政策提言にまとめていくという実践的な内容に触れ、「自分がやりたかった勉強はこれだ」と思いました。
政策提言には一見、数値的な要素がないものが多いですが、実際には「この政策でこれだけの効果が見込める」といった数値が必ず組み込まれています。こうしたときに用いられる計量経済学の手法をゼミではしっかりと勉強します。いわば “国語の問題を数学で証明する” 的な側面がありますが、モヤモヤしていた疑問や事象を数値で立証できるところが面白いですね。
授業以外でもゼミ生同士が自主的に集まってお互いが解いた問題について意見を言い合うなど、普段から仲がいいゼミです。普段は優しくても授業では厳しい山重先生に皆で立ち向かう“戦友”の感覚です（笑）
。
（談）
29

卒業論文のテーマ一覧

高

経済学だけにとらわれず、学際的・多面的にアプローチしてほしい。
そして「勉強は面白い」と感じてほしい「インフラの老朽化と維持管理のあり方」「中心市街地の活性化と市町村合併」「文化政策における補助金の効果」「安全確保政策の望ましいあり方」「ODAがもたらす政治的・経済的便益」「日本経済の持続的成長と道州制」「企業による健康増進活動と政策」「持続可能なまちづくりの組織と支援策」「原発・再生可能エネルギー政策」「地方空港の再生・再編政策」「自殺を減らすための公民連携の取組み」「望ましい教育実習制度のあり方」

︻法学部︼民法

角田美穂子ゼミ

めぐる諸問題を題材に︑ビジネスにおけるリ

針は︑今もっともホットな技術やトレンドを

習 試 合 を や る︑ と い う イ メ ー ジ で し ょ う か︒

は各自が自主的にやり︑ゼミでは実践的な練いているわけです︒言わば︑基礎的な筋トレ

ミでは判例という応用を学ぶことに重点を置﹁大学の講義や予備校では︑主に法律の基本

スクや発展可能性などの 法 的 な 裏 づ け を 検 討

いろいろな事案にチャレンジして︑実社会で最新判例の分析を通じて︑民法︵消費者法︑

し︑将来︑法曹やビジネスパーソンとして役的な知識を学びます︒そのことも考慮し︑ゼ立つ実践的なものの考え方や説明能力︑チーは許されないようなミスも学生のうちに経験財産法︶を研究する角田美穂子ゼミ︒その方ムワークなどを身につけることにある︒

しておいてほしい︑との思いもあります﹂︵角田教授︶

つの事案を検討。法律的前例のないケースにチャレンジすることで︑法律的な思考力を鍛える

運転支援システムを備えた車が事故を起こした場合︑責任は誰が負う？

な解釈を加え、ゼミの場

角田ゼミでは︑学生３人が１チームとなり︑そんな角田ゼミの大きなイベントの一つに︑夏合宿がある︒合宿の目的は︑ゼミ生全員で研究成果を発表するプロジェクトのための﹁一橋祭で発表する内容に関連した判例をゼで発表・議論する

１〜２週間かけて一つの事案を検討し︑法律
習スタイルを取っている︒こうすることで︑学一つのプロジェクトに取り組むことと親睦を的な解釈を加え︑ゼミの場で発表・議論する学
生たちは自分が担当した 以 外 の さ ま ざ ま な 分

深めることだ︒﹁ 年度の初めに︑面白そうな事案をリスト

キックオフ的な場となっている︒そこでテー合宿は﹁一橋祭﹂︵大学祭︶でゼミとしての野の事案まで︑効率的に把握することが可能

アップして学生に選んでもらいます︒学生たち

月の一橋祭までに全員で分担して発表内容

マ を 決 め︑ 合 宿 後︑ ゼ ミ で の 研 究 と は 別 に︑となる︒

うものを選んでいますね﹂と角田教授は言う︒

は︑今勉強しておくと将来に役立ちそう︑と思ミで取り上げる場合もあり︑両者は連携してをつくり上げていくのだ︒

スクールに進学する法曹志望者が多い︒そういると言えます﹂︵角田教授︶
２０１４年の一橋祭での発表テーマは︑﹁車

した学生はほぼ全員が︑大学の講義に加えての予備校でも学んでいる︒

課外で自主的に勉強会を組んだり︑司法試験

同ゼミを選択する学生には︑卒業後はロー

11

性
オリジナル
アプローチ
課題解決型
ジェクト
チームプロ
り、１〜２週間かけて一ローファームさながらの実践演習︒
解決者の視点から法律の活用方法を学ぶ

一橋の授業

学生３人が１チームとな

角田美穂子教授「一橋祭」で発表したプレゼンテーショ

ン。一般の人にも難しい法律の話に関心を持ってもらえるよう工夫した

30

の運転支援システムを作 動 さ せ て い た に も かに計 人の学生が一つのプロジェクトを完遂

ど︑得意分野を持ち寄りながら３年生を主体

仲間と一つのことを成し遂げていく機会など︑

かわらず事故を起こしてしまった場合︑自動実社会ではそうそうあるものではありません︒﹁将来もし法曹になれば︑このように大勢の方も多く見にくる︒

また︑学生時代に同じ釜の飯を食べた仲間は︑させていく︒﹁一般の方々に︑難しい法律の話をいかにし社会に出てからも何かと協力し合える貴重な車メーカーに損害賠償請求できるか？﹂といて関心を持って聴いてもらうか︑工夫が必要

うもの︒発表会には︑学生だけでなく一般のです︒学生たちは︑写真や図版を多用し要点

財 産 と な り ま す︒ そ う い っ た こ と を 話 す と︑構成しましたが、債務不履行という観点もありました。そうしたなかで、いかに一般をわかりやすくまとめることはもちろん︑学

法律構成の組み立てを担当しましたが、何も下地がないなかで、どう進めたらいいのか迷うことも多々ありました。今回は共同不法行為と製造物責任という観点から学生の目の色が変わりますね︵笑︶﹂︵角田教

扱うわけですが、「一橋祭」で今回発表したのは、「運転支援システムの作動中に起こした事故での損害賠償請求」という、まだ発生していない仮想の事案です。私は生らしく寸劇なども交え て プ レ ゼ ン テ ー シ ョ

感じたからです。そのように普段のゼミでは実際の判例や学説という既存の題材を授︶

もともと民法に興味があったことと、このゼミが新しい判例を取り上げて具体的に検討していくというところに魅力をンしましたね︒こうした〝いかにして伝える

来は法曹を志望しています。角田ゼミを選択したのは、か〟という訓練も︑実社会では大いに役立つ将と考えています﹂︵角田教授︶

後藤 彩さんパソコンが得意な学生︑新聞部員の学生な

法学部3年

下地がないなかでつくり上げることに意味があるの方にわかりやすく説明できるかという視点から、先の二つに絞ったという経緯があ

法学部3年

高松礼奈さん

私は法曹志望で、１年次に角田先生の民法を履修しました。そのとき、「法律をもっと身近にしていくべき」という問題意識を持っておられる角田先生の姿勢に惹かれました。自分もそうありたいと尊敬できる先生なので、ゼミも履修し学びたいと思ったのです。
普段のゼミでは、法律の条文を読んで実際にどう運用するかまでは考えたことが実社会を強く意識した同ゼミの運営方針は︑法律をより身近な存在にするという問題意識に惹かれて一橋大学らしく産業界で活躍する人材育成の学ぶことができ、とてもいい経験になりました。
（談）

王道を行くものといえよう︒

ります。このように、最終的な発表を踏まえてわかりやすく組み立てるということも12ありませんでしたが、今回の「一橋祭」では、実際に法律家の立場になったとき、法律をどう運用するかを考えるいい機会になりました。アメリカのロースクールでは、法律が整備されていない分野で学生だけで実際に訴訟を起こしてみるという形での研究も行われているようですが、日本ではそうした動きはありません。ですから、学生という自由な身分のうちに、今回のような “まだ起きていない事象” をテーマに法律を考えるというのは、とても意義のあることだと思っています。普段のゼミでは膨大な量になるレジュメをいかにシンプルな発表資料にまとめるかということに苦労しましたが、普段意識していなかった、“一般の人にわかりやすく説明する” といういい訓練になったと思います。
（談）

法学部4年

ゼミは、法の活用を学ぶ訓練の場でした

高鍋峻輔さん

私は国家公務員試験に合格し、金融庁に入庁することになりました。３年次の「一橋祭」で、角田ゼミとして「子どもがソーシャルゲームで大金を使ってしまった場合、るのは、学生ならではの経験。この仲間
は、社会に出てから法的にどのように保護されるのか？」というテーマのも協力し合える貴重研究発表をしました。そういった新しい分野の消費者保護はどこの官庁も関心が高な財産になるく、就職活動では「一橋祭」での研究活動を基に自分の考えを整理して話すことができ、とても良かったと思います。
角田ゼミでは３・４年生が一緒に研究を進めますが、「一橋祭」の活動は３年生が主体です。2014年の「一橋祭」では、私は前年の経験を教えるとともに、一般の人のつもりで発表内容を聴いて「こうすればもっとわかりやすくなるのではないか」などとアドバイスさせてもらいました。
卒論は、証券会社の「損失補てん」を題材に、金融商品取引法について執筆しています。このテーマは角田ゼミで取り上げられたものですが、私には社会通念上、不公平で釈然としない判決に思えました。角田先生も「ゼミは、直感的に正しいかどうかを見極める訓練の場」とおっしゃっていましたが、その問題意識が自分を論文執筆に向かわせています。卒論は、法学部で４年間学んだことの集大成として、また自分の力量がどれほどなのかを測るものとしても大きな意義があると思っています。
（談）
31

大勢の仲間と一つのことを成し遂げられ︻社会学部︼医療政策・社会政策

猪飼周平ゼミがなぜ不思議であると言えるのかを論じよ﹂︒これ﹁つねづね不思議に思う社会現象について︑それゼミの運営は学生たちに委ねられるゼミで議論を交わす際の知的ソースとなる︒

は︑猪飼周平教授のゼミナールに応募する学生に課

会現象について︑つねに不思議に思う視点を獲得せていることは︑ここに集約されている︒つまり︑﹁社

から各１人が代表となり︑準備からゼミ当日の進行く委ねている点だ︒テーマごとに学部生・大学院生

二つ目の特徴は︑ゼミを参加者の自主運営に大きされたレポートのテーマだ︒猪飼教授が学生に求めよ﹂﹁なぜ？という問いを立てよ﹂ということだ︒

まで共同で行う︒各文献についての命題・構想・疑問を提示しなければならないため︑相当入念な準備が門領域に興味を持つ学生が集まってくる︒しかしゼ

福祉・比較医療史だ︒猪飼ゼミには︑当然教授の専

猪飼教授の専門領域は︑医療政策・社会政策・社会ざる気持ちだろう︒という回答が見受けられたが︑それが参加者の偽ら

裁量の課題が多い﹂﹁頑張れば︵頑張るほど︶大変﹂て実施︶︒ゼミ生自身によるアンケートでは﹁自己行われる︵２０１４年度は長野県・佐久総合病院に必要だ︒また︑参加者の希望により毎年調査合宿もミの運営で力点が置かれているのは︑それらの領域

新しい視点を養うことに全精力をかけるについての現状理解ではない︒あくまでも参加者同んな問題が見えたか︑どう思ったかを発信・共有すても内容を論じることはほとんどない︒そこからどのコラムで一例を紹介するが︑これらの文献についるために︑共通の課題文献が指定されている︒次頁

映されている︒なお︑意見や視点の多様さを担保す

関係なく自由であるべき﹂という教授の考え方が反点だ︒その運営方法には︑﹁意見や視点は︑年齢に目は︑学部生と大学院生が同じ空間で議論を交わす﹁学生中心主義﹂を端的に示す特徴は二つ︒一つ

言わば﹁学生中心主義﹂である︒

る力を︑ゼミでの議論を通して養ってほしいと願っ

さまざまな事象の背景に目を向け︑問題を発見できンスでもあるのです︒すぐに使えるスキルよりも︑熟考のツールである学問的思考を学べる最大のチャ

求められます︒その点で学生時代は︑創造のための解し︑多様な視点で問題を見つめ︑熟考できる力がある社会現象を鵜呑みにするのではなく︑背景を理待される立場に就くでしょう︒とすれば︑目の前に制度などの違いはあれ︑それらを創造することが期﹁本学から巣立つ学生たちの多くは︑商品・組織・いて伺った︒

最後に︑ゼミを通して学生に養ってほしい力につることに重きが置かれている︒ちなみに猪飼ゼミでています﹂︵猪飼教授︶

士で議論を深め︑新しい視点を養うことが目的だ︒

は︑１００冊を超える指定文献があり︑それらは︑猪飼周平教授を題材に、学生同士で議論を深め、新知識の吸収より︑知識の創造に苦悩する︒
学年︑年齢を超えた知の格闘がここにある

一橋の授業

多様な視点
練
創造力の修
自由と責任

ゼミの主役は学生たち。

運営や進行はすべて学生たちに委ねられている

猪飼ゼミは、医療政策・社会政策など

しい視点を養うことを目的としている

32真面目な問題意識をぶつければ、皆が真面目に返してくれる環境がありがたい

社会の秘密を知り、そして考える
猪飼教授が社会学部3年

新入生、高校生に読んでほしい文献について語る

笹口健太さん私

社会政策や福祉は人びとの生活を支える政策・実践を指しているが、そは高校生の頃から新聞記者の仕事に興味を持っていました。社会現象に触れるたび、「なぜ日本の仕組みはこうなっているのだろう？」と感じるこ

もそも生活とは何だろうか。このコラムを読んでいる人で生活していない
人はいないはずだけれども、生活とは何か？と尋ねられると、それに正面から答えるのは意外に難しい。そのとき、生活の多様で複雑で精妙な側面を考えるのに最適なのは、柳田國男『明治大正史 世相篇』
（講談社学とが多く、その答えにできるだけ近づきたい衝動を抱えて術文庫、1993年）だろう。また福祉に関心のある人は、どちらかといえいたからです。社会現象のなかでも社会政策学──特にば「良いこと」をすることに関心を持っているかもしれない。だが、「良

格差の問題──に一番関心があり、猪飼ゼミを選びました。

い」とは何だろうか。これも実は大変難しい。永井均『翔太と猫のインゼミに参加して感じたことは、社会政策学はまだ確立されサイトの夏休み』（ちくま学芸文庫、2007年）を読んでみてほしい。特定

る途中の学問であるということです。たとえば経済学では、の行為や支援が「良い」ということがいかに難しいかがよくわかるだろう。

「人は必ず合理的に動く」という前提や、ある問題に対し

そして、ぜひもう一歩踏み込んで考えてほしいのが、何が「良い」かを証て用いられるツールが決まっています。でも社会政策学に明することができなくとも、人が良いことをしようとしたりすることがあるはそういう前提もツールもありません。毎回テーマに対しのはなぜだろうか、という問いだ。

て「なぜ？」と問い続けたり、「何が議論されていないか、

このような前提的問いをふまえたうえで、さらに現代の社会政策や福祉

見落とされているか」を見つけようとしたり……。軸足をについて知りたければ、岩田正美『ホームレス／現代社会／福祉国家』（明

どこに置くかを探すことから始める、それこそが軸足にな石書店、2000年）をお勧めしたい。格差が開きつつあると言われる私たる学問だと思います。そういう真面目な問題意識をぶつけちの社会ではあるが、それでも戦後しばらくのような「みんなが貧しい」

れば、ゼミ生の皆が真面目に返してくれます。高校生のとというような貧困はもうない。にもかかわらず、ホームレスのような少数きは、何かに疑問を感じても、手を挙げて発言するのは難しかったのですが、猪飼ゼミなら真面目な話も遠慮なくできる。その環境がありがたいです。おかげでいつも “余計なこと”をたくさん考えるようになりました（笑）
。
（談）の貧困が社会を挙げて問題として取り上げられなければならないとすれば、それはなぜだろう。この本はこんな問題に取り組んだ本である。山本譲司『累犯障害者』（新潮文庫、2009年）も私たちの社会のなかで生きることの困難にどのような構造的側面があるかを考えるうえで有益だろう。
いずれにせよ、重要なことは、上に挙げた本には何か生活や福祉につ

アカデミックな観点から論理的なアプローチをして、自分の疑問に答えを出す

いての「答え」が書いてあるわけではないということだ。高校までの勉強では、問いは与えられてきているので、君たちにはもっぱら「答え」が求められるのだが、実のところ私たちの社会の秘密は、いまだ問われていないところにある。大学においては、社会の秘密を解き明かすこと

社会学部3年に役立つ「問い」を見つけることのほうがずっと価値が高い、というこ

國友真理子さんとは知っておいてほしい。上記の本などを読んで、君たちなりの「問い」

幼を見つけることができれば、準備完了だ。

稚園生の頃、私は統合保育を経験しました。障がいのある子どもとない子どもが同じ園のなかで一緒に遊ぶという環境で育ち、それが自然なことだと思っていたのです。しかし小中学校へと進み、高校生になったときに、ふと気づくと、私の周りには障がいのある人はほとんどいませんでした。
「人との関係が狭まっている」と感じました。一橋大学を卒業したら、将来はさまざまな社会的立場の人に影響を及ぼす仕事に就くはず。
だとすれば、学生のうちに社会政策やソーシャルワークなどについて学びたいと考え、猪飼ゼミを選びました。このゼミで身についたのは、アカデミックな観点から論理的なアプローチを行うことです。高校生の頃に感じていた「なぜ、障がい者が周りにほとんどいないのか？」という疑問

夏のゼミ合宿では、佐久総について、それまでの私は、自分なりに答えを出そうとし合病院を訪問。医療福祉のていました。でも、学問の領域で分析を深めていくという現場に触れた方法を知り、今は、高校時代に気になっていたさまざまなことについて考えるのが面白いです。一方で生き急ぐことがなくなりました。さまざまな事象に対していったん疑問を持つ癖がついたので、とりあえず就活しなきゃ！と理由もなく焦る気持ちが消えたように思います。今はむしろ、じっくり自分の進路を考えているところです。
（談）
33

一橋大学資源エネルギー政策 プロジェクト
２０１２年１月︑エネルギー各社からの寄附を受けて︑﹁一橋大学資源エネルギー政策プロジェクト﹂がスタートし︑私がそのプロジェクトリーダーをつとめさせていただくことになった︒それ以来︑ほぼ２か月に１回のペースで研究会を重ねた同プロジェ
クトは︑２０１４年３月にその研究成果を﹃一橋大学・公共政策提言シリーズ№２ エネルギー新時代におけるベストミックスのあり方 │一橋大学からの提言﹄︵橘川武郎・安藤晴彦編著︑第一法規︶としてとりまとめ︑世に問うた︒

源エネルギー政策の焦点と課題﹂をテーマにした大いう︑大きな政治的変化も起こった︒には策定されるだろうと言われていたが︑結局︑そ橘川武郎れ込んだ︒その間には︑２０１２年 月の総選挙にの策定は２年以上も遅れて︑２０１４年４月までず

商学研究科教授動の一環として︑現時点︵２０１５年 月︶での日

本稿の残りの部分では︑そのような社会的発信活されたのちも︑今日にいたるまで継続している︒

２０１４年４月に新﹁エネルギー基本計画﹂が策定

ト ﹂ の 社 会 へ 向 け た 同 時 代 的 発 信 は︑ よ う や く

催した︒﹁一橋大学資源エネルギー政策プロジェク﹁原子力の平和︑安全な利用と統合型高速炉﹂も開

京大学公共政策大学院と共催で︑国際シンポジウム

開で実施してきた︒また︑２０１４年５月には︑東﹁資源エネルギー政策サロン﹂を４回にわたって公あり方﹄を刊行したのちも︑ＲＩＥＴＩと共催で記の﹃エネルギー新時代におけるベストミックスの規模な政策フォーラムを開催したのを皮切りに︑上法人経済産業研究所︵ＲＩＥＴＩ︶との共催で﹁資へ向けて発信してきた︒２０１３年６月に独立行政

策プロジェクト﹂は︑その研究成果を積極的に社会た状況が続くなかで︑﹁一橋大学資源エネルギー政

新しいエネルギー基本計画が決まらない混沌としよる民主党主導政権から自民党主導政権への交代と12であることを︑あらかじめ断っておく︒

は︑あくまで発信者︵この場合は橘川︶個人の私見

かわるすべての活動がそうであるように︑次の議論﹁一橋大学資源エネルギー政策プロジェクト﹂にか本のエネルギー政策に対する批判的提言を試みる︒

１

このプロジェクトがスタートしたのは︑２０１１
年３月 日の東日本大震災にともなう東京電力・福新しいエネルギー基本計画が２０１２年３月末までであった︒それでも︑福島第一原発事故をふまえた方を見通すことができない混沌とした状況のさなか

ギー政策が根底的に見直されることになり︑その行

島第一原子力発電所事故によって︑日本のエネル

1134

木を見て森を見ず
２０１４年４月策定の新﹁エネルギー基本計画﹂
は︑各エネルギー源の重要性を︑左記のとおりまん
べんなく指摘している︒○再生エネルギー 安定供給面やコスト面でさまざまな課題が存在するが︑温室効果ガス排出のない有望な国産エネルギー源︒○原子力 安全性の確保を大前提に︑エネル
ギー需給構造の安定性に寄与する重要なベース
ロード電源︒○石炭 供給安定性・経済性に優れたベースロー
ド電源であり︑環境負荷を低減しつつ活用していくエネルギー源︒○天然ガス シェール革命などを通じて天然ガ
スシフトが進み︑今後役割を拡大していく重要なエネルギー源︒○石油 利用用途の広さや利便性の高さから︑今後とも活用していく重要なエネルギー源︒○ＬＰガス シェール革命を受けて北米からの調達も始まった︑緊急時にも貢献できるクリー

たとえが︑そのままあてはまるからである︒

わざるをえない︒なぜなら﹁木を見て森を見ず﹂の

しかし︑このような評価はやや一面的であると言ー源の重要性が︑きちんと評価されたというわけだ︒

陣を張った︒自らの業界が主として取り扱うエネルギ

する各業界紙は︑総じてこの計画を高く評価する論

このような指摘を受けて︑エネルギー産業に関連

け︑それを先送りした︒各エネルギー源の重要性にスや１次エネルギーミックスを数値で示すことを避しかし︑今回のエネルギー基本計画は︑電源ミック

るか︑その見通しを数値で明示することであった︒

ギーミックス︵石油・石炭・天然ガス 再･生エネ・原子力などエネルギーの構成比︶がどのようなものとななどの電源別の発電電力量の構成比︶や１次エネル

おいて日本の電源ミックス︵再生エネ・原子力・火力となっている︒そのことは︑原子力発電の位置づけ

しいエネルギー基本計画の内容はわかりにくいもの

電源ミックスが数値で明示されなかったため︑新

森を見ず﹂とみなす理由は︑ここにある︒

については立ち入ることを避けている︒﹁木を見てランスがどうなるかという肝心な論点︑つまり﹁森﹂源の位置づけという﹁木﹂については言及している︒

今回の﹁エネルギー基本計画﹂は︑各エネルギー

ンなガス体エネルギー源︒

新しいエネルギー基本計画に対して多くの国民が関する定性的で総花的な記述に終始したのである︒

しかし︑それぞれのエネルギー源の全体としてのバ期待していたのは︑目標年次とされた２０３０年にPhoto：ESA/NASA35

新しい﹁エネルギー基本計画﹂は︑焦点の原子力値を予測するうえで手がかりを与えるのは︑当面す

ミックスはどのようなものとなるだろうか︒その数る︒それでは︑２０３０年の原発依存度および電源ことを意味しない︒事態を複雑にしているのは︑こしたからといって︑自民党の原発政策が支持された

その内容を明言しなかった以上︑たとえ選挙に大勝に関する記述に︑端的な形で表れている︒
発電の位置づけについて︑﹁重要なベースロード電

一方で︑原発のある程度の再稼働は不可避であるのような事情があるからだ︒

２０１２年と２０１４年の総選挙と２０１３年のことも事実である︒２０１３年 月にとりまとめらる原発再稼働のゆくえである︒

させるとし︑ただし﹁確保していく規模を見極める﹂

参議院議員選挙の結果を受けて︑運転停止中の原子源﹂と述べる一方で﹁原発依存度は可能な限り低減﹂
とも記述した︒きわめてわかりにくい表現だと言わあった筆者︵橘川︶は思わず︑﹁マッキー︵槇原敬之︶

源エネルギー調査会基本政策分科会の席上︑委員でざるをえない︒同意見書の草案が審議された総合資会が決めた新しい規制基準をクリアした原発についのではないかという見通しがある︒原子力規制委員

力発電所のすべてがいずれ雪崩を打って再稼働する

年にかけて電力会社７社が電気料金の値上げを実は年間３兆６０００億円にのぼる︒２０１２年からように︑原発停止による火力発電用燃料費の増加額れた電力需給検証小委員会の報告書が明らかにした原発に対する国民世論はいまだに厳しいと読んだうて︑中長期的な見通しを明言しない方針をとった︒

自民党は︑総選挙でも参院選でも原発政策につい

しかし︑事態はそれほど単純ではない︒そもそも

２０１４年 月に電気料金を再値上げした︶︒の 再 稼 働 の 見 通 し が 立 た な い こ と を 受 け て︑されることになろう︵現実に北海道電力は︑泊原発長期化した場合には︑再度の料金値上げが取り沙汰したものであり︑再稼働が遅れて原発の運転停止が施したが︑それらは原子力発電所の再稼働を前提に

新﹁エネルギー基本計画﹂がわかりにくい最大のえで︑原発政策を争点から外したほうが︑勝利をよ

運転開始後 年を経た原子力発電所を廃止すること

２０１２年の原子炉等規制法の改正で︑原則として含む︑厳しい内容の規制基準を設定したこと︑︵２︶除去するフィルターをともなう排気装置︶の設置を

子力規制委員会がフィルター付きベント︵放射能をか︒この点に関しては︑︵１︶２０１３年７月に原

それでは︑原発はどの程度再稼働するのだろう

11

務づけられた沸騰水型原子炉︵ 基︶の再稼働は︑

新規制基準でフィルター付きベントの事前設置が義アすることが大前提となる︒そうであるとすれば︑原発の再稼働は︑︵１︶の新しい規制基準をクリ意味を持つ︒

が決まったこと︑という２つの新しい規制が重要な

40

２０１５ 年中の再稼働がありえるのは︑新基準で事 実 上︑２ ０ １ ６ 年 以 降 で な け れ ば あ り え な い︒

24

元に戻る再稼働 ではなく 減り始める再稼働

原因は︑多くの国民が期待していた２０３０年におり確実なものにできると判断したからだ︒選挙前に院選で圧勝した自民党の政策だったからだ︒ては︑迅速に再稼働させるというのが︑総選挙や参対﹄というフレーズみたいでわかりづらい﹂と発言の歌の﹃もう恋なんてしないなんて言わないよ絶10

ける電源ミックスの数値の発表を回避したからであしてしまったが︑今でもその気持ちは変わらない︒

1436

設工事を再開した中国電力・島根原発３号機と電源開発︵株︶・大間原発が加わったとしても︑２０３０

年の原子力依存度は︑２０１０年実績の ％から４割以上減退して︑ ％程度にとどまることになる︒

26

２０３０年の原発依存度 ％程度という見込みに

15

年 と し た 場 合︑

40

２０３０年における原発依存度は︑稼働率が ％のば︑ 原 子 力 発 電 所 の 稼 働 年 数 をギー庁が示した試算が参考になる︒この試算によれ

基本問題委員会において︑経済産業省資源エネル

ついては︑２０１２年の総合資源エネルギー調査会

15

場合には既存原発だけで ％︑それに加えて島根原

70

発３号機が運転を開始すると ％︑さらに大間原発

13が運転を開始すると ％となり︑稼働率が ％の場

1480

合には既存原発だけで ％︑それに加えて島根原発

15た加圧水型原子炉︵ 基︶に限定されることになる︒

フィルター付きベントの設置に猶予期間が設けられい︒ 基の加圧水型原子炉が２０１４年 月時点でぐに運転を止めなければならなくなるかもしれな

運転を開始すると ％となる︒つまり︑﹁ 年廃炉３号機が運転を開始すると ％︑さらに大間原発が15

電力・大飯原発３・４号機を含めて 基であったが︑稼働の申請を行ったのは︑当時稼働中であった関西

現実に︑新基準が設定された２０１３年７月中に再今後︑ある程度の原発が再稼働することになるであの再稼働を断念し始めていることを示唆している︒

情をふまえて取捨選択を始めており︑﹁ 古い原発 ﹂再申請をしていない事実は︑電力会社がこれらの事

ネ︵熱電併給︶ ％となるのではなかろうか︒

能エネルギー︵水力を含む︶ ％︑火力 ％︑コジェ

３０年の電源ミックス全体は︑原子力 ％︑再生可

発依存度は ％前後となるわけである︒なお︑２０基準﹂が効力を発揮すると︑２０３０年における原

基程度の原発の運転再開が問題となる﹁減り始める﹂再稼働であることを︑きちんと見抜％程度か
年 廃 炉 基 準 ﹂ を 厳 格 に 運 用 し た 場 合 に は︑

２０３０年の原発依存度はいておかなければならない︒﹁

２０３０年末の時点で︑現存する 基のうち 基の基

原 子 力 発 電 設 備 が 廃 炉 と な る︒ 残 る の は︑

18

30

40 15

15

２０１３年 月には﹃日本のエネルギー問題﹄︵Ｎ

エネルギー政策の歴史的大転換﹄︵ 講 談 社 ︶ を︑筆者︵橘川︶は︑２０１２年２月に﹃電力改革 │リアルでポジティブな原発のたたみ方

15

これらはいずれも︑加圧水型の原子炉であった︒
１３年７ 月の時点で加圧水型

チャンスがあったにもかかわらず︑実際には 基しか申請しなかったこと︑逆に言えば︑ 基が申請しなかったことである︒この状況は︑本稿を執筆している２０１５年 月時点でも変わりがない︒新基準をクリアするためには︑フィルター付きベントの設

48

された場合には︑多額の追加投資をした原発が︑新30

置だけでなく︑膨大な金額の設備投資が必要とされる︒一方︑︵２︶の﹁ 年廃炉基準﹂が厳格に運用めて当面ろう︒しかし︑それは︑既存の 基すべてが﹁元に40

16

ここで注目すべき点は︑新基準が設定された２０

17戻る﹂再稼働では決してなく︑沸騰水型原子炉も含12基に再稼働申請の11

18

年３月 日の東京電力・福島第一原子力発電所事故

な原発のたたみ方﹂を提唱した︒これは︑２０１１

ＴＴ出版︶をそれぞれ刊行し︑﹁リアルでポジティブ

11

30

12

１８９１万３０００ だけである︒この 基に︑建kWする考えを集大成したものであった︒

以降︑さまざまな場で発言してきた原子力問題に関

11

15

48

12

12

24

基準をクリアし︑いったん再稼働したとしても︑す

37

24

40

40

１

長期的には原子力発電をやめることを意味する︒な﹁たたみ方﹂という表現は︑すぐにではなくともないのである︒に役割を果たした︵す︶過渡的エネルギー源に過ぎを解決できない限り︑原発は︑人類の歴史の一時期の風当たりを弱めることができなかった︒ポジティ

りながら︑福島第一原発事故以前の時期にも原発へ

進派は︑エネルギー自給率４％という資源小国であわが国が広島・長崎・第五福竜丸を経験した被爆国でブな対案を示さなかったからこそ︑原発反対派は︑

ぜ︑原発停止を前提とするのか︒それは︑筆者が︑使用済み核燃料の処理問題︑いわゆる﹁バックエンド問題﹂を根本的に解決するのは困難だと考えるか

核燃料を再利用するリサイクル方式をとるにしろ︑

脱却し︑危険性と必要性の両面を冷静に直視して︑

は︑
﹁反対﹂
︑
﹁推進﹂という原理的な二項対立から原発の今後のあり方を論じる際に最も重要な点

ルでポジティブな原発のたたみ方﹂という表現をとティブなものでなければならない︒筆者が︑﹁リアたたみ方を論じるのであれば︑それはリアルでポジな脱原発政党を育てることができなかった︒原発のありながら︑これまでドイツの緑の党のような有力

それを１回の使用で廃棄するワンススルー︵直接処

現実的な解を導くことである︒日本におけるこれまるのは︑このためである︒

なぜ リアル さとポジティブ さにこだわるのか分︶方式をとるにせよ︑最終処分場の立地が避けてでの原発論議では︑二項対立の構図のなかで︑反対らである︒

通ることのできない課題となる︒この立地を実現す

派と推進派が互いにネガティブ・キャンペーンを繰

２０１２・ 年の総選挙や２０１３年の参議院議

料金の抑制︑使用済み核燃料の処理など︑原発依存が声高に叫ばれた︒しかし︑代替電源の確保や電気員選挙では︑﹁脱原発﹂や﹁卒原発﹂のスローガン

14

バックエンド問題に対処するためには︑使用済み

ることは︑きわめて難しい︒リサイクル方式をとれ

り返してきた感が強い︒もはや︑そのような時代は示すべきである︒
リアルな議論を展開しなかったからこそ︑原発推

原 発 か らの出口戦 略

ば最終処分量は減るかもしれないが︑使用済み核燃終わった︒相手を批判するときには︑必ず︑リアル

価する︒ 世紀の前半にも︑電力不足を解消するたの新増設が続くだろう︒しかし︑バックエンド問題︵現実的︶でポジティブ︵積極的・建設的︶な対案を料の再処理技術それ自体がなかなか確立されない現実がある︒
また︑使用済み核燃料を地下深く﹁地層処分﹂する場合には︑その埋蔵情報をきわめて長い期間にわたって正確に伝達することは至難の業だという問題も残る︒リサイクル方式をとれば危険な期間は短縮されるかもしれないが︑それでも﹁万年﹂の単位にわたるという︒つまり︑伝達期間は少なくとも何百〜何千世代にも及ぶことになる︒原発推進派のなかには﹁地層は安定している﹂と主張する向きもあるが︑それでは地上はどうなのだろうか︒たとえば︑１万年前の日本列島の状況を想像することは︑決して容易なことではない︒
筆者は︑原発が 世紀後半から 世紀前半にかけ
21ての人類の進歩に貢献した︵する︶ことを︑高く評

20

め︑中国・インド・ベトナムなどの新興国では︑原発

2138

度を低下させるうえで避けることのできないテーマ
に関する具体的施策はほとんど示されず︑スローガ
ンのみを振りかざした政党は︑国民的な支持を得ることができなかった︒なぜ︑そうなったのか︒それは︑原発問題を真に解決するためには外すことができない視点をとり入れなかったから︑つまり︑原発が立地する地元住民の目線から考えることをしなかったからである︒東京目線や大阪目線︑滋賀目線
だけでなく︑原発が立地する地元の目線をとり入れない限り︑原発問題の解決はありえない︒
原発が立地する地元は︑電力供給の面で社会に貢献しているばかりではない︒使用済み核燃料を暫定的に保管しているという意味でも︑大きな役割を果たしている︒経済産業省資源エネルギー庁が２０
１２年に発表した資料によれば︑国内 か所の原子問題にどう対処するかは︑原発が立地する自治体に限界に達しつつあるわけであり︑使用済み核燃料の戦略﹂である︒これからしばらくのあいだ︑原子力

真の解決策は︑建設的な意味での﹁原発からの出口に悩んでいる立地地域の人びとが見出すべき問題の誤解をおそれず言えば︑原発の最前線で一番真剣わる︒

らに︑これらに既述の使用済み核燃料の保管料が加て︑地元のまちの雇用は確保され︑経済は回る︒されば︑火力発電のビジネスと原発廃炉の仕事によっ

所・送電線は今のものを使い続ければいい︒そうす

設備・送電設備は立派であるわけだから︑時間はか

福島第一原発の事故では︑定期検査で運転休止中

規制委員会が定める規制基準をクリアした原発は運

肝心な点は︑原発からの出口戦略の具体的なプラ付金とは別に︑使用済み核燃料の保管という役割に力発電所のうち︑使用済み核燃料を 年以上貯蔵でであった４号機でも水素爆発が起こり︑燃料プール

転を続けることになる︒しかし︑使用済み核燃料のンを︑原発立地地域の住民自身が作りあげることかるだろうが︑発電設備をＬＮＧ︵液化天然ガス︶に保管中であった使用済み核燃料の危険性が問題に問題を根本的に解決することは困難であり︑日本人だ︒原発をめぐって︑長いあいだ原発立地地域は︑関しても︑きちんとした財政的支援が行われてしかなった︒この点を考慮に入れれば︑日本各地の原発だけでなく人類全体がやがていつの日にか︑原発を電気事業者や国に振り回されてきた︒しかし︑そのきる余力を有するものは︑泊︑東通︑志賀︑川内のでも︑使用直後の核燃料を冷却する燃料プールだけ

たたまざるをえないだろう︒そのときに向けて︑原ような時代は終わった︒これからは︑現存する原発

火力や最新鋭石炭火力に置き換えたうえで︑変電

でなく︑そこである程度冷やした使用済み核燃料を発がなくともやっていけるまちの未来図を描きあげを﹁武器﹂にして︑逆に原発立地地域が電気事業者

るべきだろう︒

より危険性の低い乾式空冷方式で保管する金属キャることが︑原発立地地域の住民に求められている︒

４か所だけということになる︒各原発の貯蔵能力は

スクを︑安全度の高い場所に設置することが必要と原発からの出口戦略それ自体は︑それほど難しい

とって切迫した重大問題なのである︒

なる︒そして︑原発が立地する自治体に対しては︑ものではない︒原発は︑発電設備は危険だが︑変電や国を振り回す時代がやってくるだろう︒
電力供給面での貢献に関して支払われる電源三法交

39

17

10

著作権法の国際比較研究を通じてあるべき社会の姿に思いをめぐらせる
ＹＮ社は︑品質管理や宣伝広告によって︑不正競争防止法上の保護を受ける権利を持っています︒また︑商標を登録することによって商標権も持っています︒これらの権利を知的財産権といいます︒ＹＮ社側は︑この権利に基づいて︑類似製品の販売差止や損害賠償を請求する訴えを日本で起こすことができます︒そうなると︑類似製品側は﹁箱全体の赤色は一番目立つ色だから﹂﹁商品名の共通点はＩとＴの２文字だけだし︑青
地に黄色い文字の組み合わせは︑これが一番効果的な組み合わせだから﹂﹁クラッカーの７つの穴には製造

産 権の世 界で は︑れません︒知的財が出ていたかもし

いたら︑違う結論

し︑裁判で争ってなりました︒しか

つしか売られなくでしょう︒実際は裁判にならないまま︑類似製品はい著作物をそうした形式で批判・風刺することを擁護す

チュール︵戯画︶を禁止できない﹂と書かれており︑著作者はパロディ︑パスティーシュ︵模作︶︑カリカ

フランスの著作権法には﹁著作物が公表された後は︑パスで初の︑知的財産権法の教員として着任しました︒

較研究で︑２０１４年４月に︑一橋大学の国立キャンされます︒私の専門は日本とフランスの著作権法の比競争防止法などの産業財産権法と︑著作権法とに大別

知的財産権に関する法律は︑特許法や商標法︑不正

面白いところであり︑研究のしどころでもあると思ってこのような独占とる独特の文化があります︒その背景には︑﹁権力を持つ上の必然的合理性がある﹂など︑わざと似せたわけで

公有︵パブリック

者は民衆の批判を甘んじて受けるだけの度量がなけれいます︒

ドメイン︶の線引ばならない﹂といった思想があるようです︒このようはなく︑両者は区別がつくという主張をして応戦する

まず︑ここにある二つの商品パッケージを見比べてきがつねに問題とに︑同じ著作権法であっても国によって違う条文や判

著作権法は知的財産権法のみてください︒誰もが多かれ少なかれ﹁似ている﹂とされますが︑それ例を比較研究し︑それがどのように形成されてきたか

ＩＴＺ﹂のブランドイメージを不当に利用して利益をを確立しているＹＮ社にしてみれば︑類似製品が﹁Ｒん︒そのことは︑このパッケージでブランドイメージ﹁ＲＩＴＺ﹂と勘違いして買う人もいるかもしれませて︑教材として買いました︒しかし︑なかには本当に製の類似製品です︒ 年ぐらい前に近所の店で見つけ︵リッツ︶﹂というクラッカーで︑写真２はフィリピン

重要な一分野である

思うでしょう︒ 写真１ は有名なＹＮ 社の﹁ＲＩＴＺがこの法律分野の得ていると受け止めても仕方がないところでしょう︒

写真 2
写真 1

10

Makoto Nagatsuka

chat in the den

長塚真琴
法学研究科教授

研 究 室 訪 問

40chat in the den

スに浸透する度合いやスピードは劇的に高まりましターネットの普及により︑一つの著作物がボーダーレのだけで︑どんな国でも鑑賞されます︒そして︑インの文芸作品は翻訳を通じて︑画像や映像などはそのもまた︑著作物とはそもそも国際的なものです︒外国方をもとらえることができます︒

を研究することで︑それぞれの国の社会や文化の在りニメとなると︑カラーになって動きも出てきます︒そ今度はマンガ側にアニメ化の話が持ち上がります︒アが一つあり︑見切り発車で連載を続けました︒するとを求めたのですが︑どうしても同意しないゲーム会社

りません︒そこでマンガ側は念のためゲーム側に許諾て学説対立もあり︑完全にシロ︑といえるわけではあ

問題はないともいえるのですが︑いくつかの点につい律の条文やその解釈からはマンガ側は無許諾でも一応生身の人間同士の触れ合い

実社会で役立つのはき姿を考える際に︑外せない論点となっています︒と思っています︒著作権は︑これからの社会のあるべ

生計を立てていけるようにするための法律であるべき

個人が︑自らの才能で作品を著したり演じたりして︑技術についてまで︑できる範囲で理解することを求めた︒そうした環境のなかで︑欧州を中心に︑著作権は︑ています︒ゼミでは︑決まった﹁正解﹂はないことを講義では︑現代の日本における特許法や著作権法のなぜならば︑著作権を楯に多様な言論が封じられる

前提に︑今まで生きてきた過程で経験したことや︑興のゲーム会社は黙って見過ごすわけにはいかないと︑恐れがあるからです︒たとえば︑ある政治家の著書を味を持ったことを︑知的財産権法上の論点と結びつけ

個人の著作物を守ることで多様な著作者の経済的自立風刺するパロディ作品に対して︑著作権法違反を理由て︑学生なりにオリジナルな卒論にまとめさせます︒

解釈と立法について話しています︒履修した学生が世インターネット上では今︑著作権をめぐり﹁著作物に告発し強制捜査︑といった動きにつながらないとも

もちろん︑その過程で手抜きやごまかしが見つかった

いきなり刑事告発し︑マンガは休載に追い込まれましをもっと自由に使えるようにすべき﹂という意見と︑限りません︒﹃ハイスコアガール﹄問題の背後にあるのら︑私やゼミの大学院生は遠慮なく叩きます︒しかし︑を支援し︑ひいては文化の多様性を守る重要な役割を﹁著作権の及ぶ範囲を拡大し︑違反者に対する制裁も強は︑企業間の利益をめぐるかけひきにすぎませんが︑の中を知的財産権の切り口で見て︑そのことを︑いろ化すべき﹂という意見の︑大きく分けて二つの意見が刑事告発という武器を権力が手にしたらどうなるでた︒このようなやり方には︑先ごろ一部の著作権法学

ぶつかり合っています︒意見がぶつかるのはいいこと

ゼミが終わったら温かくフォローします︒また︑学生持つという考えが生まれてきています︒

ですが︑片方の論に与して︑著作権の保護をどんどんしょうか︒著作権法を専門とする学者として︑著作権が話すのを待って︑ゼミや勉強のことに限らず︑いろ

いろな分野を幅広く知る契機にしてほしいと考えてい広げて違反者を片っ端から罰するなどということにな

が言論弾圧の手段に使われたり︑言論委縮の原因にいろと話をしています︒恥ずかしい思いもしながら︑者が異を唱える共同声明を発表しました︒私はこれまると︑社会に大きな悪影響を及ぼすと思っています︒

なったりすることだけは︑阻止したいという思いがあ

生身の人間同士が触れ合う経験は︑実社会で必ず役立ます︒たとえば︑ある特許製品をめぐる争いを取り上

そこで︑この１年間の講義やゼミでは︑著作権にまつるのです︒﹃ハイスコアガール﹄の場合のように︑既存つと考えています︒︵談︶

でも︑自分で考えて正しいと思う声明には名前と肩書

わる最新の論争についても取り上げてきました︒一つの作品を使ってはいるが新たな創作でもあるといえる

著作権をめぐる自由利用拡大論との事例で説明します︒

作品が︑いきなり刑事事件になるとすると︑踏み込ん

げる場合︑法律だけでなく︑争いの対象となっている﹃ハイスコアガール﹄という︑コミックアワードも受だ表現をする作者は︑発表の場をなくしていくでしょを出してきましたが︑この声明にも賛同しました︒

賞した人気マンガがあります︒ゲーム好きの青少年たう︒それが繰り返されると︑非常に窮屈な社会となっ

規制強化論の対立

ちのラブコメディなのですが︑作中の一部のコマに︑てしまう危険があると思います︒
著作権法は︑資本や権力を持つ側の権利を守る法律

いくつかのゲームの実際の画面が描かれています︒実
際のゲームはもちろんカラーの動画ですが︑マンガはとも取られていますが︑私としては︑特権的ではない

41

モノクロの静止画です︒こうした利用方法の場合︑法法学研究科教授（ながつか ･ まこと）

長塚真琴

1996年一橋大学大学院法学研

1991年一橋大学法学部卒業、究科博士後期課程単位修得退大学商学部企業法学科にて助学。1996〜2003年小樽商科

フランスのポワティエ大学法的教授を務める。2001〜2002年

国際協力研究センター客員研究員となる。2003〜2014年獨協

大学法学部にて准教授を務め、ン高等師範学校東アジア研究

2011〜2012年フランスのリヨ

4月より一橋大学大学院法学研所客員研究員となる。2014年

究科教授、知的財産権法担当。

の集合体でアミノ酸からできているので物理的に説明ができるはずだ︒物理学が完璧だったら︑たとえば５秒後に手を上げていることだって計算できるはずだ︒井頭准教授が大学進学にあたって物理学科を選んだのは︑こんな発想からだった︒﹁実はこれは自由意志と決定論という伝統的な哲学の問題だったのです︒物理学科に進学すると︑そんな研究は誰も行っていません︵笑︶︒そこで︑人間の行動にかかわるような脳神経の研究をのぞいてみようと︑生物現象を物理学のスケールで研究する生物物理学の研究室に入りました︒そこでもちょっと特異な存在だった私ですが︑哲学を始めてようやく着陸できたような気持ちでした﹂

念をフィールドでアンケートを取るなどして︑検証するよロソフィーという考え方が生まれ︑哲学者が創出した概限界に対応すべく１９９０年代にエクスペリメンタル・フィ

人々がどんなリアクションを取るかは見えてこない︒このどんなに精緻でも︑思考実験では想定する場面で実際に﹁哲学は基本的には頭のなかで勝負する学問﹂である︒

マの一つとしてロボットづくりにもかかわっている︒

トができる︑ということです︒大阪大学との連携の話はつは新しいコンセプトに基づくロボットづくりのサポーのことが挙げられます︒一つは概念整理ですが︑もう一﹁哲学からロボット工学へ貢献できることとして二つ学との共同研究であるロボット工学との接点が生まれた︒

なジャンルとも絡みやすい研究だったことから︑大阪大

科学哲学は︑科学をメタ的に研究する学問︒科学のどん

哲学方法論︑認識論などの問題に取り組むようになった︒

前提にしています︒しかし︑このロボット研究は少しニュ﹁たいていのモノづくりは︑人や社会の役に立つことをり︑その答えはまだ見つかっていない︒

いう問いは︑哲学では長らく問題にされてきたことであトにかかわるもう一つの理由である︒﹁心とは何か﹂と唆する ││これが哲学者である井頭准教授がプロジェク

トをつくる﹂ことにより︑哲学研究の新たなあり方を示

こうして井頭准教授は分析哲学のなかでも科学哲学やうになってきた︒哲 学 研 究 者が︑哲 学の知 見を用いて︑持ったロボットの研究は︑︽道徳的配慮の対象として認能性を今までより広げようと考えています︒ また心を研究者である大阪大学の石黒浩教授はロボット工学の可⁝⁝現段階では︑純然たる知的探求のためです︒共同

ロボットは心を持てるのか？

アンスが違います︒心を持っているとはどういうことか？

知的探求のためのツールとしての後者の側面が強いです﹂

生物物理学から科学哲学へ

哲学とロボティクスとを融合して﹁心を持ったロボッ

ロボットづくり人は自由に手を上げ下げできる︒その手はタンパク質

そしてロボット工学との連携に多様な視点からロボット設計に携わっているのである︒

社会学研究科の井頭昌彦准教授は︑複数ある研究テー心を持ったロボットはつくれるのか？

﹁心とは何か﹂という哲学的問題に
ロボット工学との連携でアプローチ
Masahiko Igashirachat in the den

井頭昌彦
社会学研究科准教授

研 究 室 訪 問

42chat in the den﹁心を持ったロボット﹂とはどんなものなのか︒まずなってくると思います﹂

めさせる︾という社会的承認もまた重要なファクターにじられるロボット﹂をつくることになった︒

る適切なインプットとアウトプット﹂を軸に﹁痛みを感されるのである︒そこでまずは︑﹁痛みと関連づけられ科学哲学を学ぶ意味

一橋大生が持つための必要条件﹂をあらかじめ確定してから開発す

単にできのいいロボットとます﹂と井頭准教授は語る︒社会科学は自然科学と比べ﹁科学哲学は︑一橋大生にとって必要な学問だと思い検討されたことは︑意識や感覚︑情動︑思考など﹁心をる方法を考えることだった︒しかし︑こうしたフルスペッ

すい﹁感覚﹂
︑そのなかでも﹁痛み﹂に焦点を当て︑﹁痛

実な進展がみられそうである︒そこで︑比較的検討しやて︑成果を確認しながら修正していくほうが︑議論の着チュラルに表現できるロボットをつくったとしても︑そるロボットができるようになった︒しかし︑痛みをナしてきたこともあって︑なめらかな人間らしい動きをす

最近ではロボティクスの一つひとつの要素技術が向上

哲学は問題の宝庫である︒もともとあらゆる知的分野て考えることができるようになってくる︒

だろう︒それを︑科学哲学を学ぶことで体系的に整理し性とはそもそも何か︑といったところに迷う学生もいるたちが進めている研究の科学性について︑あるいは科学

ると科学的な視点を持つことが難しい︒なかには︑自分

道徳的配慮が発生するロボットとの差みを感じられるロボットをつくる﹂ことを第一ステップ

れが痛みを感じているととらえられるだろうか︒単にうは全部哲学に含まれていたといっていい︒ 〜 世紀頃

クな心の確定を目指すより︑できそうなところから始めとした︒

まくできているロボットだと思われるだけではないだろしかし痛みの感覚は人によって違う︒また神経科学的になどから痛いはずだと客観的に判断することができる︒

では︑痛みとは何か？ 神経科学的には︑損傷の具合ことを疑ったりしません︒しかし︑ロボットの場合は疑﹁人間同士のコミュニケーションでは︑痛がっているなり︑﹁物品に対する配慮﹂として扱われる︒

それがロボットの場合では︑﹁壊れちゃうでしょう﹂と入ってくるからである︒これを﹁道徳的配慮﹂という︒

ボットと違って犬は痛みを感じるだろうという配慮がを叩くと大人は﹁かわいそうでしょう﹂と注意する︒ロうか︒一方︑動物や人の場合では︑たとえば子どもが犬違を見極めるための知見が求められる︒そのときに科学

まな仮説を科学的に検証する方法や科学と疑似科学の相役立つ︒たとえば諸科学が発達過程にあるとき︑さまざ化していく﹂という課題と対峙したときに哲学の知恵がンスとして取り組むことができないものを︑サイエンス

在の哲学という分野である︒したがって︑﹁まだサイエき︑型抜きした後のピザ生地のように残っているのが現に主題や方法論を確立させることで諸分野が独立してい﹁痛み﹂を認識するとは検証し︑痛い理由が見当たらなくても︑人は痛みを感じ

学部物理学科卒業、2001年同大学文1975年生まれ。1998年東北大学理学部人文社会学科卒業、2003年同大学大学院文学研究科（哲学）博士課

学研究科（哲学）博士課程後期修了。

程前期修了、2008年９月同大学院文日本学術振興会・特別研究員（DC2）、

どういうことか？

ることもある︒つまり﹁痛み﹂を神経科学的なデータだ

哲学的論点を持つことで︑社会研究の科学性を高めてい井頭昌彦

していく哲学の試みなのだ︒
︵談︶

の可能性』
（新曜社）がある。

念が発生してしまいます︒痛みを与えた場合︑同情の対

このように﹁痛み﹂という感覚一つとっても︑それを著、人文書院）、『多元論的自然主義

けで定義することは難しい︒痛みに関する主観的感覚は︑

18

ガイドシリーズ基本の30冊──』（共くための多様な指針を得ることができるだろう︒心をいているのか︑悲しいことがあって泣いているのか判断基準化することは極めて困難なのだ︒また人や動物が痛現職。著書に、『科学哲学──ブック

象になり得るようなロボットでなければ︑痛みを感じて

17

科専任講師を経て、2014年４月よりなおさらだ︒したがって︑﹁実際に痛みを感じているとできない︒一方︑子どもの手に針が刺さっていて泣いてみを示す様をまねたところで︑ロボットが痛みを感じて研究員、同大学院人間科学研究科特持ったロボットづくりも︑興味深い問題をサイエンス化いる場合は︑針が刺さって痛くて泣いているのだろうといると受け入れられることはない︒このように﹁心を持っ任助教、一橋大学大学院社会学研究いるということにはなりません﹂﹁痛み﹂を認定できる︒つまり︑﹁針が刺さっている﹂とたヒューマノイド︵人間型ロボット︶﹂づくりに真剣に大阪大学大学院生命機能研究科特任思われる認定基準﹂を考えてみる必要がある︒

いう﹁痛みの原因ともいえる適切なインプット﹂と﹁泣向き合ったとき︑科学哲学の視点が工学に果たす役割は（いがしら・まさひこ）

たとえば︑子どもが泣いている︒これでは︑痛くて泣いている﹂という﹁痛みを感じる際の典型的なアウトプッ

決して小さなものではない︒

43

ト﹂がともに揃っているときに︑﹁痛み﹂が自然に認定

社会学研究科准教授

ラフティング国際大会３位という結果で気づいた

年︶︑滝鼻章太さん︵商学部３年︶
︑斉藤

である︒

高い意識で︑彼らは国際大会に臨んだのするチーム﹁ＴＡＭＡ﹂が出場し︑見事﹁海外のチームは︑学生だけではなく社に世界３位という成績を収めたのである︒
会人の選手たちも参加していました︒開催国であるブラジルや︑リバースポーツが盛んなヨーロッパ勢が強豪とされるなイメージの共有と効率化という意識がほかのチームとの違い︑強さを生む

鷹平さん︵経済学部３年︶をメンバーと世界で活躍する人材に必要とされること

ジル・パラナ州にあるイグアス川を舞台に︑過去最多の全 か国︵ 歳以下はか国︶が参加して行われた︒一橋大学ラ23

フティング部からは︑田中嶺さん︵経済り︑競技会や大会では各種目の順位やタ

ラフティング競技には四つの種目があイムによって獲得ポイントが設定されてかで︑私たちの目標は表彰台に上がれること︒それでもおり︑その合計で総合順位が決められる︒

それぞれの種目でより早くゴールするた士のイメージの共有が求められると︑田めには︑艇を漕ぐ力以上に︑メンバー同
どをチェックしながら︑自分たちの実力

ド・トゥ・ヘッド︶やダウンリバーなどで﹁２艇同時にスタートするＨ２Ｈ︵ヘッ

中さんは語る︒
同年４月に開催された﹁第１回全日本大会﹂でも総合優勝を果たしていた同チームは︑国内ではまさに敵なしの存在となっていた︒世界３位以内という目標は決して実現できないものではないというチームとしての総合力が問われるスポーです︒正しいイメージを４人で共有する︑おりに艇を動かしながら川を〝泳ぐ〟力

ングで何よりも大切なのは︑イメージどを立てる力も重要になりますが︑ラフティ

は︑いろいろな駆け引きがあるので戦略５月の﹁第 回リバーベンチャー選手権

レースラフティング選手権兼代表選考会﹂
︑︵田中さん︶

で達成できるものとして設定しました﹂

回大会の動画なたが︑事前に前高めの目標でし

３位以内に入る

田中嶺さん

20

学 部４ 年 ︶︑馬本貴弘さん︵社会学部４10
左から滝鼻さん、斉藤さん、馬本さん、田中さん

一橋大学ラフティング部
初めての国際大会で設定した〝表彰台に上がる〟という高い目標
ゴム製のボートに乗り︑川を下るアウ
トドアスポーツとして知られるラフティ
ング︒大自然のなかで急流・激流に漕ぎ出すスリルが人気のレジャーとして︑テレビなどさまざまなメディアで取り上げられることも多いが︑それはゴールまでのタイムや着順を競うスポーツ競技でもあその国際大会で︑ 歳以下のカテゴリる︒
で総合３位になるという快挙を成し遂げたのが︑一橋大学ラフティング部だ︒２

ショナル・ラフティング・フェデレーション﹂という国際的な機関が主催し︑ブラ

38

23

０１４年 月 日から３日間にわたって
10

開催されたこの国際大会は︑﹁インターナ1044ング部だが︑もともとはサークルとして

現在は体育会に属する一橋大学ラフティのはその意識によるものだと思っていまのなかで︑私たちがほかのチームと違う

やり進むことが主流の学生ラフティングになりました︒がむしゃらに漕いで無理る筋力を鍛え︑そして４人の結束を高め

でも漕ぐことでラフティングに必要とな

ニューは設定していないという︒あくま

いが︑特に筋力トレーニングのようなメツだと思います﹂︵田中さん︶

年ほど前に発足したという︒その歴史る効果を重視した練習を続けることで︑﹁海外の選手たちは私たちと同じ年齢とに振り返っている︒

大会について︑メンバーたちは次のよう

チームの調和に自信を持って挑んだ世界

国内外の大会を勝ち抜いてきたのである︒

す﹂︵馬本さん︶のなかで︑日本選抜チームのメンバーを輩出するなど国内トップクラスの成績を残していた時期もあったが︑ここ数年はそれほど目覚ましい結果を出していたわ
けではなかった︒今回︑世界大会に出場したチームも︑幼少期から競技に親しん

ムを目指す競技︒メンバーたちは︑艇をムーズに動かしながら下ることで好タイ

乗りのカヤックを効率よく漕ぎ︑艇をスースラロームは︑川の流れを読んで一人うになりチームに変化が起こった︒カヌ

コーチを依頼︒小田氏の指導を受けるよさんがアルバイトをしていたことが縁で︑る︒小田氏が運営するカヌー教室で田中弘美氏をコーチとして招聘したことにあ

ヌースラロームの元日本代表だった小田

界３位という結果に導くきっかけは︑カバーたちで結成された︒そのチームを世く︑大学からラフティングを始めたメン

員が同じことを考えている︑というりました︒声を掛け合わなくても全ジを合わせることができるようにな〝この波はこう通る〟というイメー

が︑最終的にはメンバーそれぞれが示を出すということも必要でした

る２人が川の流れを見てみんなに指﹁チーム結成当初は︑前に位置すという︒

リズムやイメージを合わせることだで重視するのは︑やはり４人の漕ぐ日は朝練習に取り組んでいる︒練習

摩川に出かけて練習を行うほか︑平

ちは︑土曜日と日曜日に御嶽駅近くの多一橋大学ラフティング部のメンバーた合が始まってみると不安はなくなりまし

されたのも事実です︒しかし︑実際に試は思えないほどの体格で︵笑︶︑少し圧倒〝泳がせる〟ことの大切さを熟知している状態に近づいたということだと思い

海外選手と対峙することで不安は払拭され練習の積み重ねで得た自信が確信に変わった

コーチから︑ほかのチームとの差を生みます﹂︵馬本さん︶だエリートたちが選抜されたわけではな

出す漕ぎ方︑屈強な選手たちがひしめく艇を動かすこと

効率的に漕いでしっかりと見て︑﹁ 川の流れをめの体力も充実させなければならなップや艇の操作で必要になる漕ぐた武器となった︒一方で︑スピードア

きを実現する協調性の高さが大きな

人で艇を動かしているかのような動世界で戦ううえでは︑あたかも１

国際大会でも結果を残せる漕ぎ方を伝授されたという︒

を意識するよう45

40

馬本貴弘さん思いました﹂︵馬本さん︶

分たちの実力は世界でも通用するのだとてきた技術や川の流れを読む力など︑自たし︑筋力で劣っていても︑練習で培っフティングの一番の魅力だと思ムの力になるというところが︑ラ

ぞれが極限を目指すことがチー

切って漕ぐこと︑メンバーそれん︒そのなかで自分の力を出しな！〟と声を掛けてもらい国の選手たちから〝すごいていましたね︒いろいろなことで︑皆さんすごく驚い

３ 位 という 結 果 を 出 したませんでしたが︑私たちが﹁世界に出たときには︑自分が〝これ〟共感を示している︒

う語る滝鼻さんの思いには︑斉藤さんも人々と関係を築くことができるはず︒そが あ れ ば︑ そ れ を 共 通 項 と し て 多 く のが心から好きなもの︑自信を持てるもの

信は︑しだいに確信へと変わっていった︒

され︑これまでの積み重ねで生まれた自かし︑試合が始まると同時に不安は払拭
共通の意識を持ちながら一つの人ひとりが最大限の力を発揮し︑

ラフティングの試合では︑一を持って競技に挑み︑結果

自 分たちの強みに 自 信

ます︒バックグラウ

ものが必要だと思いの裏づけとなるもの

ンドというか︑自信合う︒スポーツを通したそうした交流のがあれば︑どんな環を出しながらお互いに認め経験は︑将来社会に出る学生として大き自分を出しながらい境のなかでも押しつ外の選手たちと仲良くなれるとは思ってろいろな人と関係をぶ さ れ る こ と な く︑いませんでしたが︑同じスポーツが好き

築けるのだというこ﹁大会に行く前は︑言語も文化も違う海な人間として付なったようだ︒てグローバルを肌で感じる絶好の機会と生み出すと同時に︑メンバーたちにとっラフティング部にとっての貴重な成果をブラジルにおける国際大会は︑一橋大学

ーツを通して体験したのである︒今回のメンバーたちはラフティングというスポながらお互いを認め合うということを︑大限の力を発揮する︒そして結果を出し強みを活かしながら︑自信を持って最す﹂︵斉藤さん︶

で自信を得ることができたと思っていまたわけで︑ラフティングに取り組むことた︒私にとっての芯はラフティングだっとを︑今回学びましそうだ︒語学力に不安があっても︑自分は︑今後︑海外留学にもチャレンジする

いう気持ちが強くなったと語る滝鼻さん

今回の経験を通して︑世界に出たいと世界に出るために必要となる
自分の﹁芯﹂とラフティングを通して得た自信でした﹂︵滝鼻さん︶

こともできましたし︑とても嬉しい経験

ドリーに接するしたね︒フレン

見もなくなりま

き合うことで偏な収穫となったという︒

ゴールを目指す︒まさに組織力安を感じたとしても不思議ではない︒し初めて参加する国際大会で︑事前に不っています﹂︵斉藤さん︶と思える芯のような

滝鼻章太さん

ました﹂︵田中さん︶

日本代表チームのメンバー 4人と、一番右は補欠メンバーの新潟大学・水上駿さん

この点については︑田中さんも同じ思いだったと語る︒﹁世界の選手たちは自分たちよりうまい︑という先入観があったのは確かです︒
でも︑自分たちがやってきたことが正しかったと感じられましたし︑日本人でも世界で十分に戦える︒このことは後輩た
ちにも伝えていきたいですね﹂︵田中さん︶

世界を驚かせる結果を導き出した
協調性と組織力
大会参加時に２年生だった斉藤さんは︑
ラフティングという競技の魅力は︑チー
ムワークを重視しながらも自分の極限をが問われるスポーツと言えるが︑体力に﹁４人で一丸となって最高のタイムを目追求できる点にあると語ってくれた︒
指 す た め に は︑

﹁日本チームの下馬評は決して高くありに少なからぬ衝撃を与えたそうだ︒

が３位となった結果は︑海外の選手たち

頼らず協調性を武器とした日本のチーム

ければなりませて方向を定めなぐ強さを合わせ艇の右と左で漕斉藤鷹平さん46

国際・公共政策大学院２年

グローバルの第一歩は︑異文化に対する理解・尊重の姿勢を持つこと

当時のことはよく覚えています︒それからは２年に一度のペースで︑母の里帰りのタイミングで日本にきていましたが︑日本語はそれほど得意ではなかったため︑アメリカの大学で本格的に日本語を学ぶを行う外国青年招致事業﹂︵Ｊ ＥＴプログ

しさもあり︑日本で学びたいと思うようとができませんでした︒そうしたもどか

までは︑自分から祖父母に話しかけるこラム︶に参加し︑英語の教師︵外国語指になりました﹂言葉の壁はあったものの︑定期的に大阪の祖父母のもとを訪れるなかで︑自然と日本に興味を持つようになり︑高校生﹁日本に初めてきたのは５歳のときで︑年間を京都の木津川市で過ごした︒

導助手／ＡＬＴ︶として再び来日して１

アーロン・コクボ・ディーンさん
Aaron Kokubo Dean

母親の姿を通して感じた
異国で生活する魅力
一橋大学国際・公共政策大学院︵ＩＰＰ︶で研究に取り組んだ留学生︑アーロ
ン・コクボ・ディーンさんは︑アメリカ・コ
ロラド州で生まれ︑幼少期以降をワイオ
ミング州で過ごした︒アメリカ人の父親と︑日本人の母親を持つ彼は︑アメリカ
る日本に強く惹かれていったという︒ワ

になる頃には日本で暮らすことに対する人として生活するうちに︑母の母国であ
シントン州のセントラルワシントン大学﹁やはり母の存在が大きかったですね︒

自分の母国ではないアメリカに渡って︑強いあこがれを抱くようになったという︒

英語を学びながら普通に生活する︒それ

京都外国語大学で半年間の留学を経験し︑その後いったんアメリカに帰国︒そしてができる母はとても不思議な存在でした︵ＣＷＵ︶の学部生だった２００８年に︑関係協会とともに実施した﹁語学指導等

２０１０年の夏に︑日本の自治体が省庁・47

千葉に住む伯母と従姉が初めてワイオミングにきたとき（左端は母、右端は父）

いいほど知 り ま

を 全く と言って

一橋 大 学の存 在たときは︑正直︑﹁アメリカにいとになる︒

して入学するこ

びたいと思うようになりました﹂

とても興味深いテーマでしたし︑深く学います︒日本人をルーツに持つ自分にはそこにはさまざまな問題点が内包されての存在が浮き上がってきました︒しかし力の確保という意味から日系ブラジル人

う労働力不足という現実があって︑労働自分のなかに見出す新しい発見

アイデンティティに対する意識とんは大きなやりがいを感じたのだ︒の懸け橋となる存在として︑ディーンさ本にきて︑社会になることだった︒

アメリカ大使館員となって︑両国の懸け橋るに至ったディーンさんの動機は︑駐日

日本語を学びアジア太平洋学を専攻すが︑自身の﹁アイデンティティ﹂だった︒

たディーンさんが︑日頃意識していたの日本人の血を引き︑アメリカ社会で育っう こ と を 知 り︑

どまり自分の力をぶうちに日本にとしかしＩＰＰで学的 な 習 慣 を 持 つ 地 域 で し た︒

は︑アメリカのなかでも伝統せんでした︒日科 学のトップク

また入学できる

試したくなったと

学校では８割以上が白人の生すると︑一橋 大ことを母に報告﹁私が育ったワイオミング州

ラスの大 学 とい

バーベキューをしたとき（宇都宮にて）学︑ＡＬＴとしての訪日を経て︑２０１

いう魅力もあったと振り返る︒そして留加え︑自分自身のルーツ探しができるととは異国の文化を学ぶ機会となることにディーンさんにとって︑日本にくるこいう気持ちが強くなっていきました﹂

りました︒そこから︑日本に行きたいとし︑しだいに魅力的だと感じるようになの大学院生として研究に取り組み始めた︒

感謝しています﹂ートしてくださることに驚くとともに︑の学生に時間をかけ︑親身になってサポ

生方の熱心さもそうです︒これほど１人た︒研究のレベルの高さはもちろん︑先と思わせるものがこの大学にはありまし

かったのですが︑それ以上に頑張りたい

学してみると厳しさを感じることも多学で学べることに大変驚いていました︒入話でコミュニケーションを取る人たちと野です︒小さい頃から︑両親の影響で︑手﹁医療の仕事は︑在が大きかった︒

従事する両親の存

サポートの仕事にうえで︑障がい者

就職先に選択するいう︒医療機関をンティティを築いていくことにつながる

そしてこのような体験が︑新たなアイデ

異なりますが︑ときたこととは少しディーンさんは︑研究生として１年半ても興味のある分

自分の母親は違う国からきて︑自分は異文化を知る存在なのだと自分のアイデンティティに誇りを持っていたのです﹂

日本にきてからは︑反対にアメリカ人としての自分を意識することになったディーン

さんは︑日本とアメリカの両国 で﹁ 自 分 は 少 し ず つ 違 う ﹂と い う こ と を 実 感 し て い る︒

言 わ れ る こ と が︑ 自 分 の ア イ デ ン テ ィ﹁これは誰にでも当てはまることだと思ティに影響を与えているのだと思います︒

ときに︑誰かの助けになる仕事にも魅力
折しも就職先の医療機関は︑東京オリ

私の場合は︑アメリカで〝日本人らしい

ラジル人の労働問題を取り上ンピックを控え︑外国人患者への対応強ところがあるよね〟とか〝お母さんが日いますが︑生活するなかで周りの人から化を考えていたのだそうだ︒患者を助けを感じていたのです﹂がきっかけになったと︑ディる力となり︑異なる文化的背景を持つ人々

究科︶の授業を受講したこと﹁日本には少子高齢化に伴ーンさんは語る︒

げた倉田良樹教授︵社会学研を過ごし︑２０１３年４月からはＩＰＰ立つ存在でした︒そのなかで︑１年︑一橋大学の門をたたくことになる︒

研究テーマは移民に関する労働政策としこれまで勉強して一橋大学での学生生活が変化させたのだという︒

社会学研究科の研究生とんだ︒一橋大学へは︑当初︑として国際研究に取り組

洋学を主専攻に︑副専攻は日本語学とアジア太平ＣＷＵでディーンさん

多く接してきた経験もありました︒その徒であり︑私は少なからず目

ワイオミングの友人が日本に遊びにきたとき（東京、両国駅前）

た︒研究生として来日した際に︑日系ブ

セントラルワシントン大学で出会った友だち（左端）の仲間と一緒に、懸け橋になるというゴールの形

セントラルワシントン大学でESL留学生と組んだバンドのライブ

48

その意味で私は︑二つの国︑文化を若い理解するきっかけになると思うのです︒の一部になります︒それは︑自分を深くすべての経験が自分のアイデンティティ

ことは︑楽しいことも辛いことも含めて︑た︒海外に出て異文化のなかに身を置く

アメリカ人としての自分を強く感じまし

れが誇りにもなりました︒日本にきたらほかとは違う自分を意識しましたし︑そ本人なんでしょう？〟と言われることで化や習慣を理解しようとするこら探ること︑言葉の背景にある文るのかということを︑ツールを使いながをするのか︑なぜ自分はそのように感じと思います︒なぜ海外の人は違う考え方のツールを使って何をし︑何を話すかだ

くまでもツールであって︑大事なのはそ換することはできます︒しかし言語はあ﹁外国語を習得すれば︑相手と情報を交ディーンさんは言う︒

ほうが厳しいと思

外にもアメリカのきました︒そのとき︑学校での躾は︑意生がその場で何もしないことにとても驚徒が授業中に寝ていても︑ほとんどの先

都の中学校で英語を教えていたとき︑生くれました︒そのため︑ＡＬＴとして京母は自分の学生時代を振り返って話してに怒られ︑親に連絡されることもあると中に寝たり友だちと話したりすると先生

子どもの頃に母にいました︒その他︑となのだと︑私は思います﹂と︒グローバルとは︑そういうこ

また︑日本でＡＬＴを経験したディー

うちに経験できたことに感謝しています﹂は違うと︑日本にきて驚いたこと

最後に︑事前に聞いていた話とについて話してくれた︒

ンさんは︑人に教えることで初めて自分の母語を客観視できたという︒

日本人は︑優しい？
冷たい？ 厳しい？

﹁たとえば︑アメリカで Englishの授業を受けたときには︑ Passive voice︵受動態︶という概念があまりピンとこなかったのですが︑日本語の〝 〜される〟という表現を勉強したときに︑ああこういう教わったお箸の使い方やお茶碗の持ち方などの日本の食事マナーについても︑皆ができているわけではありません︒

驚いたのは︑日本人は知らない人には挨

また東京にきて拶をしないし︑あまり笑顔を見せない︒﹁日本にくる前に私が持っていた日本人のイメージは︑〝 厳しい〟でした︒

この話に対して母が﹃日本人は変わって﹁これは非常に難しい質問ですが︑私がそれは母から聞いた話がもとになっていしまったのか﹄と驚いていました︒もっことなのかと改めて理解することができます︒特に学校に関しては︑日本では生とも京都の地方に住んでいたときは︑町考えるグローバルとは〝まず他者を理解

徒は必ず制服を着て︑アメリカの学校のしようとする姿勢を持つこと〟だと思っています︒もちろん︑すべてを理解してように長い夏休みもなく︑しかも土曜日

いなどもそうでした︒自然に身についていることを︑理論的に人に教えることは受け入れることはできないと思います︒

︵笑︶
﹂
︵談︶

にちょっとびっくりした自分もいました

ずの人と目が合って笑顔で挨拶され︑逆たときに行ったカフェで︑全く見ず知らも優しいです︒一方︑先日アメリカに帰っ方も一度知り合いになれば︑皆さんとてく︑心地よく暮らしていました︒東京のれましたし︑話しかけてくれることも多の人は知り合いでなくても挨拶をしてく

しかし興味を持って理解しようとするこ

時に︑自分の価値観に気づくことにつな

海外に出て異文化を経験せずともできるにも授業があると聞いていました︒授業

想像以上に難しい︒〝言葉〟についても新ました︒ほかにも〝ａ 〟と〝ｔｈｅ 〟の違実家で飼っているハーリーと仲良くお揃い

しい発見がたくさんありました﹂

がると思います︒それがグローバルの第とで︑相手を尊重しようという意識が生

相手を尊重し︑言葉の背景を理解しながら一歩なのではないでしょうか﹂まれるのではないでしょうか︒それは同グローバルな人材へと成長する

リカで生まれ育ち︑もう一つの母国であことである︒しかし︑自国にいながらそ

他者を理解する心や姿勢を育むのは︑る日本で青年期を過ごしたディーンさん

うした感性を磨くことは容易ではないとアメリカ人と日本人の血を引き︑アメが思う﹁グローバル﹂について聞いてみた︒

49

富士山頂上でシリーズ企画﹁一橋の女性たち﹂は︑今年で 年目を迎えた︒今までご登場いただいた方はのべ 人近く︒
50

13ときから︑生徒に将来希望するキャリア
を聞き︑生徒はそれに関連する科目を選
んで学びます︒その頃︑私はコンピュータに橋大学を選んだのはなぜですか？

で教育を受けられたワトソンさんが︑一その前にまず定番の質問から︒イギリス

ど︑伺いたいことはたくさんあります︒

ークのネットワーク事情はどうなのかな

ネットワークを築かれたのか︑ニューヨ

知人のいないニューヨークでどのようにの証券会社で活躍されていますね︒友人・

山下

幅広く学びたいと思うようになりました︒

システムですから︑社会に出る前にもっと学は︑専門の１〜２科目を集中して学ぶに詳しかったのです︵笑︶︒イギリスの大らのほうが私よりイギリスの歴史や文学した︒でも︑日本人の友人と話すと︑彼

テの﹃嵐が丘﹄で有名なヨークシャーで私が住んでいたのは︑エミリー・ブロン

や歴史などはあまり学ばなかったのです︒

たいと思っていました︒ですから︑文学関心があり︑将来はＩＴ関係の仕事をしワトソン 私は東京生まれで小学校５年

そこで︑１〜２年は教養科目を広く学び︑ワトソンさんは今︑ニューヨーク

広く教養を身につけたい︒
日本の経営を学びたい

ワーク︑ライフ︑ネットワーク

軽食を楽しみながらくつろいで話そう︑﹁参加者も質問ＯＫ﹂というフランクな公開対談は︑和やかな雰囲気でスタートした︒

企業やマスコミ︑家庭で活躍するＯＧ︑マレーシアからの留学生︑﹁先輩の話を聞きたい﹂という大学院と学部の学生など︑多彩な顔ぶれの 人が参加した︒

新スタイルでの最初のゲストは︑ニューヨークでネットワーキングを実践するワトソン愛鈴さん︵１９９８年商学部卒︶︒

ネットワークを広げる場にしたい﹂という思いが重なり︑今回は﹁エルメス﹂と連携した公開対談となった︒

その素敵な事実と︑﹁一橋の女性たち﹂の牽引役︑山下裕子商学研究科准教授の﹁﹃女性たち﹄をもっとオープンにして︑回を重ねるにつれ︑登場した女性たち同士︑そしてその友人や先輩・後輩へとネットワークが自然に広がっていった︒

12

３〜４年で専門性を身につける日本の大外資系証券会社を経て、2008年三菱UFJモルガン・スタンレー証券に入社、第44回生まで日本で過ごし︑その後イギリスの1998年一橋大学商学部卒業。卒業後は、野村證券株式会社に入社、その後一橋の女性たち

学校に入りました︒イギリスでは中学のワトソン愛鈴（わとそん･あいりーん）

画
企
載
連

2013年11月からモルガン・スタンレーニューヨーク本社へ出向している。

50

ーク ﹂という感じでした︒家族も友だ

学研究会に入りました︒また︑そのほか︑

イスしてくれました︒日本の企業は新人

企業は新卒のほうが入りやすいとアドバの趣味はコンサートやオペラなどの芸術

ヨークは世界最大の金融市場ですし︑私

ちもいないわけですから︒でも︑ニュー

外資系ならあとからでも入れるが︑日本水泳部にも入部しました︒イギリスにはに対し︑礼儀作法や電話応対︑メールの鑑賞です︒これは公私ともにチャンスか

らうこと︵笑︶︒ねらいをつけていた経済一橋大学に決めたのは︑高校で学んだ
部活がないので︑皆で力を合わせて何か書き方など︑きめ細かく指導してくれま

学で学ぼうと思いました︒の影響です︒当時のイ
Business Studies
ギリスは大不況で︑東北部のヨークシャをするクラブ活動に憧れていたのです︒
揃い︒とても楽しく過ごせました︒

会社ではどのようなお仕事に携方などにお会いして︑お話しできたこと

式調査部でした︒企業の経営者や財務のワトソン 私が最初に配属されたのは︑株大学の先輩や後輩の皆さんにお伝えしたのネットワーキングについてぜひ︑一橋と思ったのは︑ニューヨークで働く人々

ワトソン 私がこの対談をお受けしようわっていたのですか？

山下

かったと思いました︒

業 や 日 本 人 で す か ら︑ 指 導 を 受 け て よー州などは失業率が ％を超えていました︒一方︑日本はバブル景気の最後の時代︒先生からトヨタやソニーの話を聴いを学びたい︑て︑日本の Business Studies
そして︑それには一橋大学が一番良い大学だと思い受験しました︒

はとても良い経験でした︒調査部のあと日本企業で社会人の基礎を学び︑
外資系証券会社へ
山下

かったからです︒

入学当時︑漢字は苦手だったと伺されたのですね︒外資系企業は考えなかっは︑投資銀行部門のドキュメンテーショ

私も能動的に道を開いてきたほうだと

山下

ワトソン 母も﹁講義ノートを取れない乗り切ったのですか？
たのですか？

ンチームに異動︒株式公開や社債発行な思いますが︑ニューヨーカーたち︑なかいましたが︑授業やレポートなど︑どうのでは？﹂と心配してくれました︒私のワトソン 私は３年生のときに﹁如水エどに伴う資料や契約書等を︑国内外の弁

ール街は白人男性中心の社会です︒法曹界でも大手法律事務所のパートナーの女

性比率は ％程度にすぎません︒マイノリティの成功者たちは︑実にさまざまなイベントを開き︑ネットワーキングを通じて切磋琢磨

的にアドバイスをしています︒頑張って40

卒業後は︑日本の証券会社に就職作戦は︑優秀な学生がいそうなサークルル﹂に入りました︒﹁如水エル﹂の先輩がその後︑外資系証券会

ごくアクティブです︒ウォでもマイノリティのアメリカ人はものす
山下社へ転職されたのですよね︒
海外勤務はご自身の希望だったのですか？
ら﹁ロンドンで働きたい︑海ワトソン はい︒新卒の頃か外でチャレンジしたい﹂と︑上司や人事にアピールしつづいるのです︒大学の先生やその分野で成しながら︑次の世代に積極

目で海外へ出ている男性もいましたので︑を招いてのトークイベントや交流イベン

なかなか機会が得られなくて悔しい思い

２０１３年にやっと︑ニューヨークでトなどが活発に行われています︒私もこ功した経営者︑弁護士︑ＮＧＯの理事等

働くチャンスを掴むことができました︒の１年で 回ほど参加しました︒このよをしていました︒

けました︒同期入社では２年15わりました︒

護士らと協力しながら作成する仕事に携に入り︑仲良くなってノートを貸してもネットワーキングの重要性を伝えたいもしれない︑と︵笑︶︒

山下裕子

す︒日本の証券会社のお客様は日本の企商学研究科准教授

水泳部の女子部員は 人で︑個性的な人⁉

率直に言うと︑最初は﹁えっ︑ニューヨ

51

10

17

ンターンの学生でも参加できる︒なかにけでなくいろいろな人が参加します︒イ

た︒またトークイベントには︑成功者だます︒私はそれをきっかけに利用しましーマを持ったコミッティがたくさんありワトソン 会社にはクラブのような︑テどのように参加の機会を得たのですか？

室に行き︑斬新な髪型になったと聞いたではなくアフリカ系の人が経営する理容て知人の日本人男性がアジア系の理容室ている美容室に行くのが賢明です︒かつークでは︑自分と同じ人種の人が経営しりました︒特に美容室の場合︑ニューヨ

お店などを教えてくださり︑とても助か

おすすめの医療機関や美容室︑日本食のの一橋大学出身者が活躍しており︑如水ことがあります︒ニューヨークには大勢

は中学生の子どもを連れて参加する人もいます︒アメリカには

Network Science会ニューヨーク支部には２００人以上の登録者がいます︒年に２回︑如水会のパーティーがあり︑その他︑ホームパーティーに呼んでいただくこともあります︒ニュー

ヨークといった大都市にいながら︑一橋出身ということだけで︑素敵なお宅のホームパーティーに招待され︑大勢の楽しい方々にお会いできました︒改めて一橋に入ってよかったとニューヨークにきてクターら︶が積極的にトークイベント等

弁護士︑投資銀行のマネージング・ディレ

ヨークでは成功者︵経営者︑パートナー

りながらかなり贅沢なものです︒ニュー

直接話ができるという︑カジュアルであベントの前後にカクテルを片手に本人とてただ話を聞くというだけではなく︑イうなトークイベントの特徴は︑聴衆とし以外にも︑市内の大学︑企業主催のイベれることに心より感謝しています︒それしている忙しい人々が機会をつくってくいたことがありません︒ビジネスで成功す︒

人は１２００〜１５００人もいるそうで

００〜３００人なのに対して︑アメリカによると︑日本人の知人の数は平均で２ワトソン そうだと思います︒ある統計

こともありますね︒

山下

るのですね︒

せ向上しようという考え方が浸透している︑他者とつながってレバレッジを効かります︒１人でできることは限られていしたし︑すごく刺激になりました︒たとちのパワフルな生き方には感銘を受けま第一線で活躍しているアメリカの女性たワトソン そうなんですよね︒なかでも︑

インスパイアされるものがありますよね︒

山下 その道で成功した人の話を聞くと︑という学問領域があるし︑ Social Capital

で次の世代にアドバイスをしてくれます︒

ントなどが頻繁に実施されているので︑ア思いました︒

たとえば︑大手法律事務所では︑頻繁にンテナを張ることで︑ネット ワークを築や Relationship Capitalといった︑人々の信頼関係や結びつきを重視する概念もあ

トークイベントがあります︒東京でも米く機会は山ほどあるのです︒

支部のネットワークに大変お世話になり﹁こういう面白い話がありました﹂
﹁この

の世話役の
え ば︑ Women s Committee
女性は︑２週間に一度ペーパーを作成し︑ʼました︒早く生活に慣れるよう︑最初にプライベートでは如水会ニューヨーク

自己投資に力を注ぐ
ニューヨークのキャリアウーマン

国系大手法律事務所と仕事をしていまし山下

緩やかな連携のほうが効くというたが︑トークイベントに招待されたこと

知人もいなかったニューヨークで︑はありません︒また︑そのような話も聞52

私が知っているだけでも︑パワフルな女

でも︑彼女だけが例外ではありません︒

ノウハウは︑すごく勉強になりました︒

事をしているのです︒彼女の時間配分のながら︑チャリティー関連のＮＧＯの理ます︒それだけでなくフルタイムで働き企業の社内弁護士で５人のお子さんがい供をしてくれるのですが︑彼女は︑あるワトソン 夜間のビジネススクールへのいるのですか︒

優先順位や時間配分をどのように考えてすが︑アメリカのワーキング・マザーは︑

ランスが大きなテーマになりつつありま

山下

ですね︒

の面では良いメンターを持つことが重要

ワトソンのためには国内外
work smartのネットワークを活かすこと︑キャリアとによってつくり出した時間を︑キャリをアウトソースするこ

いった具合です︒家事はナニーに依頼するとに︑子どもの送り迎え

犬はドッグウォーカー

リーニング 店 に 依 頼︑

洗濯はクリーナーかク

１回クリーナーに頼む︑

オンライン︑掃除は週

は学校給食︑買い物はすから︑ 代︑ 代のうちに積極的に飛を磨くことで活躍の場が広がると思いまもプラスになると思います︒また語学力を見ておくことは︑キャリアにも人生にきました︒でも︑私は︑若いうちに世界うとしたりする日本人は減っていると聞い日本を離れて留学したり︑海外で働こワトソン 治安が良く︑食べ物もおいしジをお願いします︒の締めくくりとして︑後輩へのメッセーられることでもありますね︒では︑対談

ヨークは世界中から優秀な人が集まってび 出 し て ほ し い で す ね︒ こ と に ニ ュ ー

記事は参考になります﹂などと︑情報提性エグゼクティブは彼女を含め３人いま通学︑セミナーへの参加など︑仕事に関アアップのための勉強時間にしたり︑宿いるので︑積極的にいろいろな会合に参

最近︑日本でもワーク・ライフ・バ

す︒また︑ソマリア出身のモルガン・スタ
連した自己投資の優先順位が高く︑家事

題をみてやったり一緒にスポーツ観戦をアメリカのエグゼクティブはみん

アメリカのネットワーキングやワしたりするなど︑子どもと過ごす時間に30は低い傾向にあると思います︒ニューヨ

20ークでは︑家の掃除を依頼すると１回２込められてしまうというジレンマ。節約ばかりでは自分も楽しくの ノウ
ンレーの幹部からは work smart
ハウなどを聞く機会があり勉強になりま

定席で話し込んでしまっている私たちの席をひらりひらりと訪れ、した︒

あっという間に皆と話をしてしまったではないか。相手にふさわ加することで面白い話やノウハウを吸収

如水会関係の場で、若者の影は薄く数が少ないうえに隅のほ充てています︒

うでひっそりとしていがちだ。そんななか、ワトソンさんは、固時間で ドルと決して安くはないのです︒

山下

かつて、石原一子先輩を囲む会が国立で主催された。会場の明るくなった。

しい話題を見つける力が素晴らしく、ぐんと距離を縮めてしまう。

NYのネットワーキング事情。裕福でタフで時間を買える人の贅

そのネットワークの達人ワトソンさんが「スゴイ！」と思った、

苦労している人こそ、つながろう、自分の経験を若い人に伝え沢なのでは、と僻んでしまいそうになるけれど、マイノリティでも思えるけれど、他者の世界へと自分を開いていくことで、自ようと熱心なのだそうだ。ネットワークは、コネづくりのように分を組み替えていく機会という奥深さを秘めている。

外部化→ネットワーキング→賃金上昇……。ワーク、ライフ、
それにしても、掃除の時給が45ドルとは！ 賃金上昇→家事

ネットワークと、ホップ、ステップ、ジャンプ！

賃金停滞→家事抱え込み→自分の殻に引きこもり→賃金停滞

女性の賃金が安く、家事負担が重く、通勤負担も重い日本。

……ネットワークが必要な人ほど余裕がなく、自分の殻に閉じく明るく反転していけないものかしら。

ないし、経済も浮上しない。この悪循環を、ポジティブに楽しの女性の会「エルメス」の立ち上げにも熱心に参加してくださ

ワトソンさんのようなネットワーカーは、母校の宝だ。一橋り、世代を超えたつながりをつくってくれた。今回の帰国の折、ワトソンさんに会いたいという声が沸き起こり、その声に便乗しまっておくのは愚の骨頂。どんどん活躍して、その輝きで世させてもらい、公開とさせていただきました。宝を蔵に入れて界を変えてほしい。

びらが舞う国立のキャンパスは、また新しい学生を迎える。一

季節は春。袴姿の艶やかな女子学生たちを見送った、桜の花

ネットワーキングをさまざまな角度から考えてみたいと思って

橋大学が共学としての歩みを始めて70年。W70を記念して、います。

（山下裕子）

できる機会が多い︒真剣に何かを学びたレストランにワトソンさんの姿が見えた途端、室内がぱーっと

山下「ネットワーカーは母校の宝」

でも︑積極的にアウトソースしているよ

公 開 対 談 を 終 え てな90

い後輩がニューヨークにきたら︑私もサhttps://www.facebook.com/groups/425634644198594/

ーキング・マザーの時間配分などは︑私た「エルメス」のグループにアクセスしてください。

うですね︒たとえば︑平日の食事は出前53でしょう︒ work hard
なだ
work hard

一橋大学OGの方は、どなたでも参加できます。

ポートしたいと思います︒

ご興味のある方は、Facebook上のちにも参考になりますし︑また考えさせ自由に意見交換する場として誕生した非公式の団体です。

やデリのテイクアウト︑子どものランチ「エルメス」は、一橋大学を卒業した女性たちがをしけ で な く︑ ど の よ う に work smart
たかがポイントなのですね︒

一橋の女性たちCampus Information

一橋大学基金Topic

一橋大学商学研究科に
三枝匡経営者育成基金を設立
本学商学研究科は、経営者育成事業を加速するべく、多様な取り組みを行っています。このたび、その趣旨にご賛同くださった三枝匡氏（株式会社ミスミグループ本社〈以下、ミスミグループ〉取締役会議長〈以下、三枝議長〉）から５億円のご寄付をいただき、「三枝匡経営者育成基金（以下、三枝基金）」を設立しました。
三枝議長は「将来の日本を支えるには経営者人材の育成が急務」との一貫した信念のもと、この12
年間ミスミグループの経営に当たってこられ、昨年、同社会長CEOを退任される際に、会社から提案のあった退職功労金の一部を返上され、経営者教育に注力する教育機関へ振り替えるように希望されたことで、このご寄付が実現しました。
三枝議長はミスミグループの経営に当たられる傍ら、本学商学研究科客員教授として「戦略的経営者論」の講義を担当されるなど、これまで都合８年間にわたり本学の教壇に立たれ、学生教育にもご尽力いただいています。三枝議長の信念に応えるべく、本学は三枝基金に基づいて経営者人材育成事
業を推進して参ります。
本学商学研究科では、これまでMBAコースや一橋シニアエグゼクティブプログラム（略称、HSEP）
を開講するなど、経営者育成プログラムを積極的に展開してきました。HSEPの卒業生はこの12年間で300名を超え、数多くの著名企業の社長や役員を輩出するなどの実績を上げています。このたびのご寄付を受け、日本経済のさらなる活性化と国際化に資するため、一層努力する所存です。

ご寄付のお申込みについて●お電話、ファックスまたはメール等でお名前とご住所をお知らせください。基金事務局より、ご寄付に必要な書類をお送りいたします。
●一橋大学基金ホームページより、クレジットカード払い等の方法によるお申込みもお受けしております。ページ内の「寄付のお申込み」からお進みください。
一橋大学基金ホームページ http://www.kikin.ad.hit-u.ac.jp/

如水会会員証カードによるご寄付のご案内
本学では（一社）如水会と連携し、如水会会員証カードからの定期的なお引落しによるご寄付もお受けしております。
お申込みいただきますと、如水会会員証カードからの自動払込みにてご寄付を頂戴することとなり、お振込みのお手間を省くことができます。
また、ご寄付の回数は、年１回（２月または８月）もしくは年２回（２月及び８月）よりお選びいただけます。如水会
会員証カードをお持ちのご卒業生の方はぜひご検討ください。
詳しくは、ホームページをご参照いただくか、下記までお問い合せください。

［お問い合せ先］

一橋大学基金事務局〒186-8601

東京都国立市中2-1

TEL：042-580-8888

FAX：042-580-8889

E-mail：gen-kj.g@dm.hit-u.ac.jp54一橋大学基金へのご協力、心より御礼申し上げます。
ご卒業生、ご卒業生のご家族、在学生、在学生のご家族、一般の方々及び企業・団体等の皆様からご寄付をいただき、本学基金の募金総額は、2015年１月末現在で約75億円（申込分）に達しました。この場をお借りし、皆様のご協力に厚く御礼申し上げます。
ご寄付いただきました方々へ感謝の意を込め、ここにご芳名を掲載させていただきます。今号では、2014年11月１日
から2015年１月末日までの間にご入金を確認させていただいた方々を公表させていただきます。公表不可の方及び本学教職員につきましては掲載しておりません。なお、上記期間内にご寄付いただいた方で、万が一お名前がもれている等の不備のある方がいらっしゃいましたら、誠に恐縮ではございますが、基金事務局までご連絡くださいますよう
お願いいたします。
本学では、ご寄付いただいたすべての方のお名前を「一橋大学基金寄付者芳名録」に掲載させていただき、本学の歴史に末永く留めさせていただいております。また、高額のご寄付をくださった方のお名前を国立キャンパス西本館１階及び如水会館14階の「一橋大学基金寄付者銘板」に記し、末永く顕彰させていただいております。なお、国立キャンパスでは個人の方で30万円以上、法人の方で100万円以上のご寄付が対象となり、如水会館では個人の方で100万円以上のご寄付が対象となります。

［ご寄付者ご芳名］※五十音順に掲載させていただきます。
卒業生

卒業生のご家族

47名・1団体（519,403,150円）

4名（10,610,000円）

ご寄付金額（累計）100万円以上50万円以上100万円未満

50万円未満12名

3名

32名・1団体

様

本田吉宏

様

吉岡了子

様

他１名

磯川勝彦

様

佐久間裕秋

様

青木利元

様

島田治夫

様

岡本行夫

様

中山憲一

様

秋元

様

田口

錬

様

梶原徳二

様

寶野裕昭

様

穐山健太郎

様

田中瑞門

様

三枝

匡

様

伊賀良郎

様

津田樹己

様

住田笛雄

様

小川裕一

様

福島清四郎

様

竹内美佐子

永井孝彦

様

加藤裕康

様

外園克己

様

他２名

蛭田政男

様

金木利公

様

松田康男

様

古沢熙一郎

様

金子

彰

様

茂住重昭

様

森田純穂

様

貴堂明世

様

横澤祐介

様

山本清次

様

小森一真

様

渡辺哲也

様

渡邊

様

小山行央

様

昭和37

斎藤浩一

様

櫻井義久

様

彰

他１名

渉

あざみ会
他９名

様

在学生の保護者・一般の方3名（140,000円）
様

企業・法人等

10団体（78,095,500円）
一般財団法人ワンアジア財団

様

一般社団法人如水会

様

株式会社日立製作所 中央研究所

様

株式会社ファーストリテイリング様

株式会社ブリヂストン

様一橋大学消費生活協同組合

様

楽天銀行株式会社

様

他３団体

銘板色

55

梶原千代子

【ブロンズ】【ホワイトゴールド】 【プラチナ】

個人：30万円以上

個人：500万円以上

法人：100万円以上

法人：1,000万円以上

法人：1億円以上【シルバー】【ゴールド】（金額は累計）

個人：100万円以上

個人：1,000万円以上

法人：500万円以上

法人：5,000万円以上

個人：3,000万円以上

本学教職員

11名（4,872,840円）

Campus Information

第10回一橋大学ホームカミングデー開催のお知らせ
2015年５月16日（土）、第10回となる一橋大学ホームカミングデーを開催いたします。
当日は、記念式典や記念講演、学生企画など多彩な行事をご用意しております。卒業生の皆様のお越しを
心よりお待ちしております。
日時：2015年５月16日（土）午前10時より
場所：一橋大学国立キャンパス
詳細につきましては、一橋大学ホームページにて順
次ご案内いたしますので、併せてご覧ください。
（http://www.hit-u.ac.jp/hcd/）●本年の年次ご招待者
すべての卒業生の皆様を歓迎いたしますが、会場の都合上、本年は、右記のご卒業生の方々を年次ご招待《平成27年度ご招待者》
昭和35年以前、40年、45年、50年、55年、60年、
平成2年、7年、12年、17年に者としております。

学部卒業・大学院修了の方々及び各年次学部卒業生と《お問い合わせ》一橋大学総務部総務課

同年代に入学された卒業生の方々

電 話：042-580-8011
メール：gen-sh.g@dm.hit-u.ac.jp（ご家族もぜひご一緒においでください）。

第19回KODAIRA祭開催のご案内
2015年６月６日（土）、６月７日（日）の２日間にわたり、
第19回KODAIRA祭を開催します。

講演会やシンポジウ
ム、歴史的建造物や

KODAIRA祭は、スポーツ大会、クラスチャンピオン

構 内 の自然を巡 る

シップに続く新入生歓迎期の集大成です。そしてその集キャンパスツアー等、大成を新入生自身が、一橋生らしく主体的につくり上げ

多様な企画を用意しることがこのお祭りの特徴です。そうした経験を通じて、ました。

新入生に一橋大学への愛校心を育んでもらうことを目標

私たちは、本祭が新入生の仲をよりいっそう深める役

としています。今年度も、例年ご好評をいただいている

割を果たすことに加え、毎年来場してくださる多くの地
域住民の皆様や卒業生の方々と触れ合うことで、新入生が国立地域や一橋大学に慣れ親しむ契機となることを願っています。
ご多忙とは存じますが、多くの方々にご来場いただき、
KODAIRA祭を通じて新入生の若さあふれる姿を応援していただければ、これ以上の喜びはありません。
委員一同、皆様とKODAIRA祭でお会いできることを心待ちにしています。
（第19回KODAIRA祭実行委員会委員長

堂本強介）Ⓒ国立市観光まちづくり協会

56一橋大学財務リーダーシップ・
プログラム（HFLP）を開始します

一橋大学広報誌「HQ」〈編集・発行〉
一橋大学HQ編集部〈編集部長〉
理事・副学長（総務、財務、情報化担当）

佐藤

宏

〈編集長〉
商学研究科准教授

鷲田祐一

引所と連携し、2015年度から「一橋大学財務リーダーシップ・プログ

川口大司

ラム」
（Hitotsubashi Financial Leadership Program : HFLP）を〈編集部員〉
経済学研究科教授
法学研究科教授

本庄

社会学研究科准教授

西野史子

武

言語社会研究科准教授

小泉順也

国際企業戦略研究科准教授

藤川佳則

経済研究所講師

小暮克夫〈外部編集部員〉
有限会社イプダワークス

吉田清純

開始します。当プログラムは、一橋大学CFO教育研究センターの企画、一橋大学コラボレーションセンター（Hitotsubashi University
Collaboration Center： HCC）の運営のもとで展開するエグゼクティ
ブ・プログラムであり、日本企業の価値創造を牽引する CFO（Chief
Financial Oﬃcer：最高財務責任者）をはじめとしたリーダーを育成〈印刷・製本〉図書印刷株式会社

することをねらいとしています。下記４つの対象者に、今わが国が〈お問い合わせ先〉
一橋大学総務部評価・広報課広報係〒186-8601

一橋大学は、株式会社日本取引所グループ・株式会社東京証券取東京都国立市中 2-1

Tel：042-580-8032

Fax：042-580-8889

求められている持続的な企業価値創造のために必須となる能力育成のためのプログラムを提供します。

http://www.hit-u.ac.jp/
koho1284@dm.hit-u.ac.jp

受講対象者・人数

開催頻度・形式

開講期間

現 CEO、CFO、役員等
40名

月1回（年10回程度）
朝食会（夕食会）／
合宿2回

2015年5月〜 2016年2月（10か月間）次世代
月2回（隔週）×半年
CFO・経営者等
FLP B（合宿2回を含む）（部長クラス等）
金曜日夜・土曜日終日
40名

2015年9月〜 2016年2月（6か月間）

次々世代
月2回（隔週）×半年
CFO・経営者等
FLP C（合宿2回を含む）（課長クラス等）
金曜日夜・土曜日終日
40名

2015年5月〜 2015年10月（6か月間）※ご意見をお寄せください。
一橋大学総務部評価・広報課広報係
koho1284@dm.hit-u.ac.jp※本誌掲載の文章・記事・写真等の無断転載はお断りします。

●広告掲載お問い合わせ先一橋大学総務部評価・広報課広報係

TEL：042-580-8032

編

集

部

か

ら

昨年から時計台棟の改修工事が続いていました。建物

FLP A

はしばらく灰色のシートに覆われ、学内は少し殺風景だったように思います。そのせいなのか、いつもより西キャンパスに置かれた銅像が気になっていました。
兼松講堂に向かって左隣には、立派な台座の上に矢野

FLP D

ライン系の
事業部門長・
事業部長等
40名

月2回（隔週）×4か月（合宿1回を含む）
土曜日終日

2015年10月〜 2016年1月（4か月間）二郎像が、手前の芝生には低い台座に据えられた佐野善作像があります。前者は痩身で遠くを見やり、後者はス

ご関心のある方は下記までお問い合わせください。

テッキと帽子を手に柔らかな表情を浮かべています。印《お問い合わせ》一橋大学CFO教育研究センター

象は大きく異なりますが、どちらも堀進二という彫刻家が制作しました。ちなみに、大閲覧室にある、微笑を浮かべた渋沢栄一像も含めて、彼の手による学内の銅像は計５点を数えます。
『HQ』には毎号多くの写真が掲載されています。学内
外で活躍される本学の関係者や組織等が取り上げられていますが、記事を読みながら、写真がどこで撮影されたのかを考えるのも一興かもしれません。本誌を通して、学内に知らない場所がたくさんあることを私は学んでいるような気がします。
（M.K.）

57

メール：hﬂp-info@cm.hit-u.ac.jp

加賀谷

一橋大学兼松講堂レジデントオーケストラ
Hitotsubashi Quarterly

国立シンフォニカー
第10回定期演奏会“ヨーロッパ名曲の旅”

交響曲第7番ロ短調D759“未完成”／シューベルト
Schubert：Symphony No.7 H minor D759 “Unﬁnished”

号
春
April 2015 Vol.46

ヴァイオリン協奏曲／メンデルスゾーン
Mendelssohn：Violin Concerto E ｍinor Op.64

交響曲第5番ハ短調“運命”作品67／ベートーヴェン
Beethoven：Symphony No.5 C minor Op.67

編集・発行／一橋大学HQ編集部

Kunitachi Symphoniker
ヴァイオリン独奏セリナ・コッツは
第21回ブラームス国際コンクールで第2位を受賞し初来日！

ヴァイオリン独奏〒186-8601

指揮 宮城敬雄 Yuki Miyagi

東京都国立市中2-1

2015年

5月10日（日）14：00開演〔13：15開場〕

セリナ・コッツ
Miss Celina Kotz

一橋大学兼松講堂

JR国立駅南口より徒歩7分※A席は完売料金（税込）：P席（プレミア）5,000円／ S席 3,500円／ A席 完売御礼 好評発売中：2014年12月12日より いたしました。

主催：一般社団法人 国立シンフォニカー
後援：一橋大学、一般社団法人 如水会、国立市、国立市教育委員会、高輪プリンセスガルテン
協賛：株式会社立飛ホールディングス、松井証券株式会社、日野自動車株式会社
協力：一橋大学管弦楽団※未就学児童のご入場はご遠慮ください。
販売窓口

http://www.hit-u.ac.jp/

プレイガイド

Tel:042-580-8032

03-3443-1524（10：00 〜 19：00 ／月曜定休）高輪プリンセスガルテン内 国立シンフォニカー事務局■三菱東京UFJ銀行 三田支店（店番 653）
（普）0028127 名義：一般社団法人 国立シンフォニカー■多摩信用金庫
国立支店（店番 005）
（普）3856872 名義：一般社団法人 国立シンフォニカー■チケットぴあ 0570-02-9999■電子チケットぴあ http://t.pia.jp/（Ｐコード：250-140）■一般社団法人 如水会事務局 03-3262-0111■国立市内の取扱店 ●一橋大学生活協同組合（西ショップ）042-575-4184●洋菓子・喫茶「白十字」南口店 042-572-0416※事務局へお申込みの方は、左記口座まで
お申込日より１週間程度以内にチケット代金をお振り込みください。
※手数料はご負担ください。ご入金確認次第、チケットを郵送いたします。
※予告なしに曲目、出演者等が変更となる場合があります。これに伴うチケットの払戻しは、いたしかねますのでなにとぞご了承ください。

koho1284@dm.hit-u.ac.jp

一橋大学広報誌「HQ」46号 ウェブアンケートご協力のお願い「HQ」に関するみなさまのご意見・ご感想を、広報誌をよりよくするための貴重な資料として参考にさせていただきたく、ウェブアンケート調査にご協力くださいますようお願いいたします。なお、アンケートにご協力いただいた方のなかから抽選で20名様に、素敵な賞品をプレゼントいたします。
◆アンケート回答期限：2015年6月30日（火）24：00まで◆プレゼント内容：アンケートにご協力いただいた方のなかから抽選で20名様に、

ISSN 1881-3887

一橋大学オリジナルクリアファイル（5枚1セット、非売品）をプレゼント※プレゼント当選者の発表は、賞品の発送をもって代えさせていただきます。
※ご提供いただいた個人情報は、プレゼント当選者への発送のみに使用します。

http://www.hit-u.ac.jp/hq/enquete.html