育英西中学校・高等学校

2022年度

学校評価報告書（アクションプラン 兼 学校自己評価）
学校自己評価アクションプラン

Ａ：達成度が高い
Ｃ：課題を残している分掌･委員会

入試広報部

項目

受験生・入学生の確保

目標・課題

アクション

評価方法（定量的）

優先度

今年度評価

（高･中･低）（A～D）

Ｂ：概ね達成している

Ｄ：速やかな改善が必要である

今年度の成果･到達度

次年度に向けての課題とアクション

出願者数について、中学入試では微減、高 中学入試については、奈良県の公立中高一・中学、高校共に各コースで・学外関連機関及び学習塾などからヒヤリングし情報収出願者数、受験者数、入学者定員充足率100％越えを目差集・分析 を行う。

数の過年度比較、推移を確認す。

・各コースの特徴を明確に伝え、受験者数を増加させる。 する。

反動から来ている自然な現象で、一昨年よ MYPの学びと学校の特色をしっかりと打・塾訪問機会を増加させ、生徒(児童)1人を出願、受験、入りも増加していることから大事には至って ち出していきたい。高校入試に関しては、校入試では減少した。中学入試について貫校のの人気が上昇していることから、受は、昨年度大幅増ということもあり、その 験率は高まってくる時期に入ると考える。

いない。高校入試は、すみれ奨学生の出願 すみれ小学生の出願が始まったことから、学となるように追いかけていく。

高・塾との連携を強め、特定の塾対象のプレテスト、説明Bが新たに始まったことと、合格目安基準の II類の印象が変わってくる可能性があり、アンダーラインを少し上げたこととと、奈 単なる特進クラスのような打ち出し方では良県全体の中学生の実力テストの平均点が 本末転倒で、目的からズレる。研究を目的会、学校見学会等を実施する。

下降した事が相まって、出願者数が減少し に、総合型選抜で国公立大学や海外大学へ・個別指導塾への訪問頻度を上げる。

たと捉えている。

進学する生徒を育てるという教育方針を発信する必要がある。

入試広報部

入試業務の成功・業務をできるだけ簡素化

・入試に関する物品や会場等の準備を行う。

入試当日のトラブルの有無、し、ミスのない入試業務の行・入試当日の人員配置や運営を行う。

問い合わせ件数を確認する。

う。

・受験生の答案や成績処理に関わる運営を行う。

トラブルもなく円滑に入試を終える事がで 作問の外部委託に関して、慎重に業者選定きた。しかし、作問に関することで、作問 をすることが必要である。

高A

ミスが2回（中学C日程国語、高校社会）あった。また、中学適性検査型入試の外部委託に関することは今後の懸念点だ。

入試広報部

効果的な広報活動

・本校の教育活動の認知度を・校外での広報活動の頻度強化し、奈良県のみならず、大 オープンスクール等の入試広高める。

阪及び京都へも広報活動を広げる。

オープンスクール、入試説明会とも人数限 開催曜日を基本的に土曜日としていたが、定で行った。参加者数は昨年並みか少し減 日曜日開催を考える。また、ホームページ

報イベント参加者数の過年度少している。特に、高校の第3回入試説明 だけでの告知ではなく、SNSを利用したも・MYPの授業や探究的な授業 ・MYPの授業や探究的な授業の見学できる機会をつくり、 比較、過回比較、推移を確認の認知度を高める。

保護者、生徒（児童）及び塾関係者の認知度を高める。

・学校の魅力を効果的に発信

・生徒実行委員会と連携し、オープンスクール等の行事をする。

通し学校の魅力を外部へ発信する。

会が100組にも満たなかった。のを加えていきたい。しかしながら、SNSやHP専属の業務担当者がいない。次年度する。

は担当をお願いしたい。

高B

・ホームページ、SNS等のインターネットを利用したツールを効果的に用いて発信する。

渉外担当部

効果的な渉外活動

・本校独自の取り組みや教育・学習塾、中学校を訪問し、学校の魅力を伝える

・年間の塾・中学校訪問件数

内容を外部に発信し、学校の・塾関係者を対象とした学校説明会を実施する

を確認する

認知度と魅力を広める

・塾対象の説明会参加者人数

例年通りの塾訪問を行った。中学校訪問は 高校入試の出願者を増やすには、中学校訪夏休みに行った。新しい入試制度の説明に 問の機会を増やす事が必要だと考える。

高A

はかなりの時間を要した。

を過年度比較する
MYP推進委員会組織

再認定に向けての課題改善を委員会での業務改善案を考え、学校運営に反映させる。

組織的に行う。

・推進委員のメンバーの先生方を中心に学校教育アンケートの評価をを確認する。

札の作成にとどまらず、授業での実践を進「ATLスキルを高める授業」とは何かを考 化させることが必要。

見て重点項目が改善されたか高B

え各授業で実践していただいた。

・ATLスキル以外の重点項目にも取り掛か・スキルの札・グローバルな文脈をビジュ りたい。
アル化して掲示した。

MYP推進委員会

MYP推進委員会

教育内容

保護者連携

各教科の連携をさらに深めら年間の授業計画などを組織で活用する。

中では実施することができた。各教科の実 るアイテムを稼働させるか、時間の共有を見て重点項目が改善されたかる。

を確認する。

できた。

学校教育アンケートの評価を・可能な限りのIB通信の発行と、HPの作・生徒の課題提出に対する保護者のご理解成は実施した。

を頂き、その提出率の向上に努めたい。

保護者等にIBの活動・教育内通信の発行・保護者会などでの説明

容を理解を深めてもらう。

見て重点項目が改善されたかを確認する。

高校改革推進委員会 保護者連携

・教科における縦横の関係は推進委員会の 全体で共有するためには、全体が活用でき学校教育アンケートの評価をれるよう縦・横の連携を深め

保護者等に、高校での授業の説明会の実施

高

高

C

Bり、意見の集約をしてもらう。

・新入生保護者説明会で評価に関しての説 ・よりよく知識の定着を促すような仕掛け明をした。

を引き続き考え、実施していく。

年度当初に保護者に対しての説明会を行っ 保護者への説明会は年２回程度必要と考え

学校評価アンケートの内容よ

様子や評価方法について理解

践や指導の方法などを意見交換することが 増やしていく。

た。しかし、１回だけでの説明会だけでは る。また、今年度同様、担任からの説明は高B理解していただくのが難しく面談等で担任 面談等で必要と考える。
が何度も説明することで徐々に理解していただいた。

高校改革推進委員会 教育内容

生徒の授業への取り組み方やHR等を活用しての説明会の実施

振り返りなど、学習の進め方

日々の担任や教科担当者からの説明

生徒が効果的に学習に取り組む方法を教務 教科内もしくはHRにおいて、単元や学期学期ごとの授業評価と連携しながら行った。学習スケジュール 終了時点での学習の振り返りを行うサイクを立てながら課題に取り組む生徒が増えの情報を発信する。

ルを構築する。

た。ただ、学習において振り返る場面が少高

Bなく、生徒自身が自分の力の伸びている部分やこれから伸ばしたい部分についてなどの振り返りを考える時間がなかった。

高校改革推進委員会 教育改善

学習や評価について、現状の週１回の会議で、現状の問題点を確認し改善案を出す

高校１年生の授業や評価について検討し学期ごとの授業評価

高校の学習と評価について引き続き検討とた。また、改善が必要となった場合は改善 改善案の提示を行う。

問題点の確認・改善案の提案
高C案を出し教員への発信を行った。評価方法については今後も検討が必要であり、教務とも連携をしながら今後も進めていく必要がある。

ICT委員会

ICT委員会

組織

教育内容

ICTを業務に活用し教員への負 研修などで方法などの共有

ICT活用状況のアンケートの実担軽減につなげる

施（学期ごと）導入アプリなど精査

教員・生徒へのアンケート調査

生徒指導部

企画広報部

教育内容

C

学習アプリを導入し､生徒の基 中学校：Monoxerの導入

学習状況と模試の成果と比較

礎学力の向上につなげる

検討

高校：Classiの機能の使用

生徒たちと信頼関係を強くす

生徒たちと対話･ｺﾐﾆｭｹｰｼｮﾝの 従来通りの仕事を削減し、ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝｽﾙする

生徒たちと接することができる

時間を増やすた時間30%増

学校情報の発信積極的な情報発信

学期ごとの学校新聞の発行

発行の確認

学校新聞などにより、積極的積極的な生徒の参画を促す

参画した生徒数感染症対策をしっかり行い、保護者や地域の人に可能な限り広報して、本校の活動を学校行事や授業参観などの参学校行事や授業を保護者や場知ってもらう。

加人数の推移を確認精査する。

いが、部分的なものは共有できていない。
達成度50%。
アンケートをとる余裕がない。達成度

アンケートを実施し、使用状況を調査する。

ICT委員会Classiやyourmarkなど頻度が高いもはよ

高

高

C

アンケート内容を絞る。

30%。

一部の先生、一部の機能しか使えていなわからない。

い。達成度40%。

高C

高C

50% 9人中5人が達成していると思われ仕事の効率化をもっと図るべき。

る。

チェックや管理をする時間を省き、生徒と接する時間を増やすべき。

滞りなく学校新聞発行ができた。

学校行事の時期が買っているので、記事内容の際検討が必要。

高

Bに情報を発信していく。
企画広報部

行事授業等の公開合によっては地域への公開を

コロナ禍に比べると、年度末にかけて来校 来校していただく行事とオンラインで参加者も増やすことができた。

高ICTの活用。

してもらう行事を整理する。

B行う
企画広報部

教務部

育西会との連携教育（中学）

保護者との連携を密にして学役員会・委員会・保護者会を通じて、相互理解をはかり、 行事・保護者説明会等の参加校への理解を深めてもらう

日々の教育活動に生かす。

人数の推移

共通理解と協働体制

Unit Planner･Subject overviewの振り返り・改善

授業実施についてのアンケー
ト

教務部
教務部

教育（高校）
ICT教育

共通理解と協働体制
適性な活用と活性化評価の運用とフィードバックと改善

各学期後の評価の振り返り

教員研修の開催・定期的な活用法の共有

密に連絡をとり、スムーズに話し合いが進 体育行事や文化行事などのかかわり方を再んだ。

高B

高

B

授業を担当していないものに共通理解でき ＩＢの定められた内容がきちんとできていていないところがある。

るかを確認しながら進められるようにする。

授業を担当していないものにはまだ理解し 課題内容や評価方法を全体に周知できるよ高

Bてもらっていないところがある。

うにする。

アプリなど、使用に偏りがあり精選する必 成績処理システムの円滑かつ安定化は継続

各学期後のアンケート
高1/2検討していく。

B

要がある。新しい成績システムの運用では 的に進めていかなければならない。
まだまだ円滑になるまでは時間を要する。

育英西中学校・高等学校

2022年度

学校評価報告書（アクションプラン 兼 学校自己評価）
学校自己評価アクションプラン

Ａ：達成度が高い
Ｃ：課題を残している分掌･委員会

教務部

項目

授業力アップ

目標・課題

公開授業実施アクション

評価方法（定量的）

学期ごとの教科内研究授業・授業公開

中学生の基礎学力の充実

積み重ねの教科である英語・今年度評価（A～D）

中学3年間の流れの構築と成績の推移のモニタリング

数学に関し、高校入学後困ら今年度の成果･到達度

次年度に向けての課題とアクション多数の外部の方を招くことができた。アン 一部の学年、クラスだけにとどまっていた

公開授業後のアンケートの集
計

進路指導部

優先度
（高･中･低）

Ｂ：概ね達成している

Ｄ：速やかな改善が必要である

高A

内部進学者のⅡ類進学者を10ケートにも具体的に答えていただくことが ので、次年度にはどの学年クラスがよいかでき、有意義なものになった。の検討が必要である。

Ⅱ類進学者8名

模試で結果を出す

放課後補習の充実

名以上にする

ない程度の学力を担保する。
第3回学力推移調査における全国偏差値を立命館コースで中B

高B50，特設コースで45を目指す。

進路指導部

進路指導部

国公立大学進学者を増やす

進路に関する情報発信の強化

Ⅱ類卒業生の50％以上が国公 何年生のどの時期にどのような施策を打つかについて、3立大学へ進学

年間の流れを作る

全教員および全生徒が進路情様々なアセスメントの結果の利用

報にアクセスする手段を整備

学外からもたらされる情報の共有

国公立大学合格者14名（Ⅱ類卒業生の1/3 進路シラバスの実行

国公立大学進学者数強）
進路シラバスの策定
模試の結果については一定程度の共有がな 進路事務職員がスケジュールに従って模試

校内で共有される記事の数された

中

し、生徒が主体的に進路に関結果の配信を行う

Bわる行動を起こす。
高大連携部

協定大学との連携

現状より、協定大学との連携

生徒の大学訪問企画・運営、模擬講義等への参加

・昨年度実績のあった大学様への訪問に加 ・大学訪問時の本校卒業生との連携

実施後の生徒アンケート

・え、近畿大学、龍谷大学へ訪問させていた 各大学から提示される講座（講義）への積を強化する。

高Cだいた。・関西大学の土曜講座に2・3年極的参加生を中心に10名程度参加した。

高大連携部

指定校推薦

学びたいもの・学びへの意

日常の学びの中に、進路を意識した取り組みを入れる。

組みができていない。

欲・熱意を持った生徒の育成

立命館コース担当部 理系誘導大学との連携という視点での意識した取り 日ごろの学習成果と連携大学が提示する講授業アンケート高

立命館コースにおける理系進

短期的には，理系女子の社会的なニーズを保護者・生徒に 理系学部進学率35％。及び理学者の数を40%まで増やす。

周知する。

Dし、生徒に提示していく。

理系学部への進学は昨年度より改善した

地道ではあるが，低学年から理系誘導ウをが，目標とする４０％に満たず，理工学部 継続していく。

工学部への進学者3名以上
高

長期的には，中学を含む早い学年から理系への興味関心を座（講義）との関連性を積極的に見いだCへの進学も２名に留まった。

高める
立命館コース担当部 業務整理

立命館コースの業務の保存

本年度の活動をもとに，進路シラバスを作 推薦順位を決めるファイルの運用を

立命館進学にかかわる面談資料・書類・説明会などの資料 各種資料の保存成し次年度の進路指導に活用することとし 進路事務に任せられるようにするを整理し，新しく担当した教員の指導指針となるものを体

高

B

高Aた。

系的に残す
事務部

経費管理の適正化

物件費の計画的な予算執行

本校の教育活動に応じた予算執行の見直しを図る。

継続。
事務部

事務部

老朽化設備の更新

事務効率化の推進

生徒用ロッカーの改修工事

ペーパーレス化の推進

適正な部門別予算を計画し、予算執行につ 業務効率化のため、消耗品等の購入につい部門別決算において黒字化の夏休み期間に1･2号館廊下に設置されている生徒用ロッ期間内での改修工事の完了なカーの補修工事を行う。

らびに予算管理を徹底する。

完工時期が大幅に遅延した。

高C必要がある。の調達時期を含め工事時期・期間を策定する必要がある。

育西会の案内・アンケート、就学支援金、 ミライコンパスの機能を活用し、高校入試授業料軽減補助金関連の保護者向け文書の の中学校宛合否通知のデジタル化を検討す

らのペーパーレス化の進捗をミライコンパスの有効活用（入試業務における各種文書の 把握する。とができた。

コロナ禍のため資材の調達に時間を要し、 今後、営繕計画を策定する際、資材・商品連絡アプリの有効活用（生徒保護者向け文書、育西会発信 発信文書について、前年度か文書等）なげた。予算業務プロセスの徹底を図るこ ては、２学期末までの予算執行率を高める

高Bデジタル化を図った。

る。

コンプライアンスに関して、WellBeing

衛生院会からの研修だけでなく、本校独自送付等）
組織運営

コンプライアンス

教職員の時代に合った社会的日頃からの注意喚起に加え、年間2回のコンプライアンス

教職員からコンプライアンスな規範意識（価値観・倫理研修を実施する。に関わる苦情等の報告・相談観）を育成する。

チームおよび衛生委員会から提案いただい に状況に合わせた研修を設定する。教員間た研修が行われた。年に複数回実施した件数（教職員数の1割に相当する8件以下を目標）のコミュニケーションを促進することで、が、同内容での実施で、参加は各教員１回 ストレスや思い違いなどを減らし、苦情に高Cとなった。教職員からのコンプライアンス 至るケースを減らしていく。に関わる報告・相談の件数は多数あり、まだ目標に達しているとはいいがたい。

組織運営

学校経営計画

教育理念・教育目標・教育方

日頃からアクションプランを意識し、教育活動にあたよう 学校自己評価のBランク以上

針を基に教育の質の向上を目管理・指導する。

アクションプランは年度の始めに立て、学 アクションを具体的な取り組みにしてい期の始めや終わりに振り返りをしているに到達したアクションの割合標とする。

（90％以上を目標）

中Cていない。自己評価も低く、意識できていないことが見て取れる。

2/2

き、日頃から意識的に全教員が取り組めるが、日頃から各教員が意識することはでき ものにしていく。