かつどう
きろく
2023 前期

エンジュニアクラブ，今年もやるよ！
クシローネです．4 月 16 日，
2023 年度のエンジュニアクラ
ブ前期のスタートです．まずは，担当の先生にインタビュー．
『エンジュニアクラブは，毎月「進路講座」，「理
数講座」，「もの作り講座」の 3 部構成で，いろんなことを体験して欲しいと思っています．感染症対応も緩和されたせいか，今回の受講者は元気がいいですよ』…だって．それでは受講者の感想を紹介しながらのレポートです．
＊＊

QR コードって，こうなってるんだぁ＊【進路講座】中 1 の子が「自分は特に進路を決めてなかったことに気づいた」きっと中 1 では
そんな感じだと思います．このシリーズ講座でみんなよりも一歩先に未来を考えていこう．
【理数講座】「QR コードのしくみがわかり，黒と白が暗号になっていることが印象に残っています」よく見かける QR コードをスマホがどんなことをして読みとっているのか…手作業で体潜入調査中験した IT 学習でした．
「QR コードの解読は楽しかったよりたいへんでつかれた」そう，だからこれはコンピュータ
ーの仕事だね．
【もの作り講座】「工作が好きだから，とても楽しかったです．次回も楽しみです!!」従来は，シリーズの第 1 回目ってまわりとあまりしゃべらないのが定番だったけど，今回はおしゃべりしながら作業している子が多かったよ．しゃべ展開図を切り出そう．華麗な手つきで！

る分，手が動いていなくて，終了時刻までに終わるかヒヤヒヤしてたんだ．でも，何とかすべ
りこみセーフで完成してました．
「のりを使わないで箱を作れるのがすごいと思った」紙工作って奥が深いよね．
「ダンボールを折りやすくする工夫が印象に残っています」オリジナル加圧棒が，ダンボールに折り目をつけるのに威力を発揮したね．
手さげボックスの完成でーす．

EJC 4 月活動のふり返り
Ａ．参加した理由は？【ア=内容にひかれた．イ=親にすすめられた．ウ=先生にすすめられた．エ=その他．】

小 5,6
中 1,2

【ア】7 人，【イ】4 人，【ウ】0 人，【エ】4 人【ア】7 人，【イ】6 人，【ウ】0 人，【エ】2 人Ｂ．理系に進みたい？【ア=理系しか考えていない．イ=どちらかといえば理系．ウ=まったく決められない．
エ=どちらかといえば理系ではない．オ=理系だけは考えていない．
】

小 5,6
中 1,2

【ア】1 人，【イ】5 人，【ウ】4 人，【エ】0 人，【オ】0 人【ア】4 人，【イ】5 人，【ウ】1 人，【エ】1 人，【オ】1 人

１．進路講座は？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．
】
小 5,6【ア】6 人，【イ】4 人，【ウ】0 人，【エ】0 人中 1,2【ア】5 人，【イ】7 人，【ウ】0 人，【エ】0 人＜感想抜粋＞【4】知っているところより，知らないところのほうが多かったのは，会社が会社にものを売っている(BtoB)ところと，わたしたちに売っている(BtoC)ところがあるからだと知れた．(小 6)【5】いろいろな会社の名前が書いてあるページの名前の中で 4 つしか会社名を知らなくて，こんなにいろいろな会社があることをあらためて知った．(小 6)【5】どこの高校に進むか考えられた．(小 6)【4】いろいろな有名なきぎょうにしゅうしょくしていてすごいと思ったこと．(小 6)【4】自分は特に進路を決めてなかったことに気づいた．(中 1)【4】卒業生が道外にも行っていることが，すごいと思った．(中 1)【5】釧路高専を卒業した生徒さんの進路を見た時，知っている企業があったので印象に残っています．
(中 2)
２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】7 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】1 人中 1,2【5】9 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】QR コードがややこしくてすごかった．(小 5)【5】QR コードやモールスの読み取りをするのが大変で，機械はこれをいっしゅんでできるからすごいと思った．(小 6)【5】QR コードは，自分でも読み取れることにおどろいた．大変だったけど，暗号が読めた．(小 6)【1】QR コードかいどくはむりだった．(小 6)【4】QR コードの解読は楽しかったよりたいへんでつかれた．(中 1)【4】QR コードについて，しくみが知れておもしろかった．解読するのが楽しかった．(中 1)【5】QR コードのしくみがわかり，黒と白が暗号になっていることが印象に残っています．(中 2)
３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】8 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】12 人，
【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】のりを使わないで箱を作れるのがすごいと思った．とても楽しかった！(小 5)【5】組みたてがむずかしかった．(小 5)【5】ダンボールを切るのが大変だった．(小 6)【4】おり目をつけるのがむずかしかったこと．(小 6)【5】カッターの使い方がよく分かった．(中 1)【5】もの作り講座で，カッターの正しい使い方を学べてよかった．でも，個人的には昔からやってた
変なもち方のほうがよかったです．(中 1)【5】ダンボールを折りやすくする工夫が印象に残っています．(中 2)【5】カッターの使い方とか色々学んで，勉強になって楽しかったし話せてすごいうれしかった．(中 2)

EJC 4 月保護者の声（抜粋）１．参加させようと思った理由は？
・子どもは理科が好きで，モノを作る工程など基本から学んでほしいと思ったことがきっかけで，受けさせたいと思いました．また，将来の進路について本人がどうしたいのか考えてほしいと思ったからです．
・視野を広げたい．もしかしたら興味があるかも！と思ったため．
・本人がやってみたいと自分で言い出したので最後まで頑張ってほしいです．
・もともと何かを作るのが好きなので（うまくはないですが），作るのと一緒に理科に興味をもってもらおうと思い，申し込みました．
・今後の進路選択の為に触れた事のなかった分野に触れさせたかった為．
・高専に進学したい，エンジニアになりたいと思っているそうです．昨年から学校からのエンジュニア
クラブのおたよりを見て，本人は講座を受けてみたいと言っていました．今回やっと受けることができて，とても楽しみと言っていました．これからもよろしくお願い致します．
・ものづくりが好きで本人も文系より理数が得意なので活動内容も興味がありそうなものが多かったのと，進路を決めていくのに自分にあいそうなものを見つけてほしかったので申し込みました．人とコミュニケーション取るのが苦手なので，少しでも他の子と仲よくなれるといいなと思います．
２．進路講座は子どもにとって【5=とてもよかった．4=よかった．2=よくなかった．1=まったくよくなかった】だろう．→ 【5】9 人，【4】6 人，【2】1 人，【1】0 人・【4】今後の参考にします．
・【2】今現在，どこの高校へ進むかは本人の意思ではなく親が「ここの高校がいいんじゃない？」と言っている感じです．まだよくわかっていない感じがしたかな？と思えました．
・【5】今，その事を考えないと…という時期で，とても良かったと思います．とてもわかりやすい説明だと思いました．
・【4】自分事としてあまり感じてなかったようです．
・【4】ほぼ親からしか具体的な話を聞く機会がないため，良い機会でした．
・【5】男女関係なく教えていただけることがよかったのだと思います．
３．理数講座は子どもにとって【5=とてもよかった．4=よかった．2=よくなかった．1=まったくよくなかった】だろう．→ 【5】17 人，【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人・【5】思った以上に集中して取り組んでいた様子でした．
・【5】QR コードの仕組みが分かって楽しそうでした．
・【5】QR コードの読み取り作業のとき，集中してやっていましたが，グループで協力してというのはできていなかったかな？と思います．もう少し積極的に協力できたらよかったなと思いました．お兄さんのサポートもすごく良かったと思います．
・【5】モールス信号はアナログで本人は新鮮に感じると思いました．QR コードの読み解きは面白いと思いました．むずかしいとも感じました．
・【5】QR コードのなぞ，私はこたえてあげられなかったので良かったです．
（チコちゃんの番組でとりあつかっていたのですが，さすがにここまでくわしくなく…）
４．もの作りは子どもにとって【5=とてもよかった．4=よかった．2=よくなかった．1=まったくよくなかった】だろう．→ 【5】17 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人・【5】周りのお子さんの様子を見ながらお兄さんの声掛け（アドバイス）をうまく取り入れていたように思いました．工作好きなのですが，自分流ではないやり方を得られたと思います．
・【5】学生さんのサポートのおかげで楽しく参加できていると思います．
・【5】同じグループの人たちと楽しそうにやっていました．良かったと思います．
・【5】練習の時から真剣に取り組んでいたと思います．カッターの正しい使い方を学べて今後にいかしてほしいと思います．作業中，グループの子と話せててよかったです．
・【5】45 度を保つ…説明がすごくわかりやすかったです．子どもは力技で切ろうとするので，いつもドキドキしていましたが，今回は不安なく見ていられました．本人も自信もって活動している様子でした．ありがとうございました．まさか参観できると思っていなく…とても勉強になりました！

世の中，相似だらけ？
5 月 14 日，エンジュニア第 2回目のレポートです．
従来は，第 2 回目以降では参観される保護者がぐんと少なくなるんだけど，今回は保護者用に並べていた椅子が全部うまっていたのが印象的だったなぁ．
実はこの日，学外のイベントにも先生と学生が参加することになり，エンジュニアクラブは先生 2 名での開催でした．それでも，サポート

地図を広げて「すかし」を確認中

学生を増員して何とか切り抜けたみたい．
＊＊＊

開始時刻前に来校した参加者に，「誕生日あてカード」を体験してもらったよ．どうして当たるか考えてもらって，ひまつぶし，いやウォー
ミングアップ成功！
【進路講座】ジェンダーについて，給料を題材に考えてもらっていたよ．
「がんばってハーバード大学に行きたい」←東大よりジェンダー平等が進んでいるよね．
「グラフを見て，男の人より

高専はどこ？ぼくはわかるよ．

女の人の方がもらっているお金が少なくてかわ
いそうだった」←女性の能力は高いのにね．
【理数講座】相似（そうじ）って，中学校で習うんだけど，小学生でも理解できるはず．
「コピー機の A3, A4 の意味が分かった」←用紙は半分に折ると相似になるんだから不思議だね．
地図は相似の代表．釧路の地図でいろいろ考．
えてもらったよ．
「地図を光にあてると△のマークがあることを初めて知りました」←何といっ

パンタグラフの基本形ができました！

ても国土地理院ですから．
【もの作り講座】相似な図形を描く道具，パン
タグラフを作ったよ．
「簡単に作ることができて複雑な図も 2 倍にすることができて，これをかんがえたひとはすごいとおもいました」→そう
いえば，名作映画『太陽がいっぱい』(1960)の中でアラン・ドロン扮する主人公が他人の筆跡をマネるのに使っていました，といっても保護者の方々でも知らないですかねぇ．
原画をなぞると，2 倍に拡大できちゃった．

EJC 5 月活動のふり返り１．進路講座は？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．
】
小 5,6【5】6 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】5 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】グラフを見て，男の人より女の人の方がもらっているお金が少なくてかわいそうだった．
（小 6）【5】高校で卒業ではなく，大学卒業の方が良いこと．
（小 6）
【5】
「女の人」と分かっていたら点数が下がったりすることにおどろいた．
（小 6）【4】女の人と男の人の平等がすすんでいると思っていたけど，あまりすすんでいないとわかりとても
おどろいた．
（小 6）【5】ジェンダーについて，いつもはふかくしらべていなかったけど，今日学習できました．
（中 1）【5】男性と女性では仕事への思いが違うこと．ジェンダー平等が問題になっていること．
（中 2）【4】とてもレベルが高い大学に入れば，給料も高くなるんだなぁと思った．がんばってハーバード大学に行きたい．
（中 1）【4】人や性別によって選ぶ仕事が違うことが印象に残っている．
（中 2）

２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】7 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】5 人，【4】4 人，【2】2 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】地図を光にあてると「三角点」のマークがあることを初めて知りました．国土地理院にしか「三角点マーク」がないことを知った．
（小 5）【5】コピー機の A3, A4 の意味が分かった．
（小 6）【5】地図で場所をさがすことが楽しかったし，釧路の港が重要な港だということが分かった．
（小 6）【4】いろんなことばがいっぱいでちょっと目が回りそうだった．
（小 6）【4】釧路が水平線に夕日がしずむのや，重要港湾だとはおもわなくてびっくりした．
（小 6）【5】ふつうのノートを折っても，もとの形と相似になるのがあらためて気づいた．すごく勉強になった．
（中 2）【5】釧路の地形や場所の名前などをよく知れてよかったです．
（中 1）【2】地図の読みとりはきらいです．
（中 1）

３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】8 人，【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】11 人，
【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】六角の穴にぼうをさすのが少し難しかった．2 倍になるのがすごいと思った．（小 5）【5】マジックアームのもとのすがたがこれだとわかりおどろきました．
（小 6）【5】ボンドでとめるのがむずかしかった．
（小 6）【5】けっこうかんたんに作れるものが 2 倍にすることができるとは思わなかった．
（中 1）【5】パンタグラフのしくみが分かった．
（中 1）
【5】
「パンタグラフ」という名前を初めて聞きました．簡単に作ることができて複雑な図も 2 倍にする
ことができて，これをかんがえたひとはすごいとおもいました．
（中 1）【5】プッシュリベットというピンがあることを初めて知った．木にはめた時に，うしろからひらいて留めていたので便利だと思った．
（中 1）【5】困っているところがあれば，ボランティアさん，先生が教えてくれてスムーズで楽しかった．
（中1）

甘くて酸っぱくて苦い体験
6 月 11 日，エンジュニア第３回目のレポートです．
今日はエンジュニアクラブでは唯一の化学の回だったよ．学校で使う薬品じゃなく，家庭のキッチンにありそうな砂糖，クエン酸，重そうを使っての実験やもの作りだったよ．
＊＊＊

早めに来校した参加者に，この日使うクエン酸と重そうの味を確かめてもらったよ．初めて

金属溶解反応．お母さんたちも懐かしい？

口に入れる子は，その酸っぱさや苦さで目が覚
めたんじゃないかな．
【進路講座】理系と文系について知ってもらったよ．ちなみに，高専は理系の学校だよ．
「いろんな○○学があるのが，少しおどろいた」←自分は何がしたいのかをこれからしっかり見つけてね．
「大学入学試験が理系文系でかわるのが印
象にのこった」←そもそも理系文系という言葉
は大学入試用の言葉らしいよ．

食品の液性検査．カラフルー！

【理数講座】中和反応がテーマだったよ．
「万能
試験紙がいろいろな色に変わって楽しかった」「石けん水の結果がいがいすぎた」←思ったよ
り中性に近かったね．どうやら，石けん水を準備してから時間がたっていたのが原因みたい．
作りたては，はっきりとアルカリ性だったのに…ごめんね．
【もの作り講座】清涼飲料水作りという家庭科
みたいなもの作りだったよ．
「市販の清涼飲料水

紫から赤に変色するハーブティはいかが？

に近いあまさにするのは少し難しい」←砂糖水にクエン酸を入れると甘さを弱く感じるから，砂糖の量がわかりづらいんだよね．でも最後は「レモン水の炭酸が CC レモンの味に似てた」
→大成功．
最後に，
「『ミラクルフルーツ』でミラクル（少しレモン水が甘くなる）が起きた」←ボクも試してみたけど，酸っぱくて食べられなかったレモンをむしゃむしゃ食べれたよ．やってみないと想像できない不思議な体験だったなぁ！

手作りレモン水の試飲．お味はいかが？

EJC 6 月活動のふり返り１．進路講座は？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．
】
小 5,6【5】5 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】理系と文系の意味がわかった．理系と文系の年収のちがいにおどろいた．
（小 6）【5】数学を選ぶかどうかで年収が 100 万円ほど変わるのはすごいと思った．
（小 5）【4】すうがくがたのしみになった．
（小 6）【5】数学がすきでよかった．
（中 1）【5】理系と文系．数学がどれだけ必要か分かった．
（中 1）【5】大学入学試験が理系文系でかわるのが印象にのこった．
（中 1）【5】将来の仕事は理数系の仕事につきたいと思いました．
（中 2）【4】しょう来は文系に就きたいと思った．気になるのがたくさんあった．
（中 2）
２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】6 人，【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】5 人，【4】3 人，【2】1 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】万能試験紙がいろいろな色に変わって楽しかった．
（小 5）【5】クエンさんやじゅうそうのことをしれてよかった．
（小 5）【5】新しい原子の名前や，アルカリ，酸の特ちょうがわかり，とてもよかった．
（小 5）【5】石けん水の結果がいがいすぎた．
（中 1）【5】酸性，アルカリ性，中性を深く知れたので良かったです．
（中 2）【5】なんか，何だろう…．まぁすごく楽しかった．
（語い力なし）（中 2）【4】いろいろ学べてすごい楽しかった．予想をするのが楽しかった．
（中 1）【2】すっぱかったです．どれだけ砂糖が仕事をしているか分かった．
（中 1）
３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】7 人，【4】0 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】0 人，【2】1 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】むずかしかった．
（小 5）【5】とてもおいしかった．ミラクルフルーツはすごいと思った．
（小 6）
【5】
「ミラクルフルーツ」でレモンが食べられるようになっておもしろかった．
（小 6）【5】お店でうられている飲料水が，糖度 10％ということを知ったので，家でも試してみたいと思った．
（中 1）【5】市販の清涼飲料水に近いあまさにするのは少し難しい．
（中 2）【5】すっぱかったり，あまかったりしておいしかった．思ったよりも楽しかった．
（中 2）【5】ミラクルフルーツがなんもいえない味だった．レモン水の炭酸が CC レモンの味に似てた．
（中 2）【2】すっぱかったです．ミラクルフルーツでミラクル（少しレモン水が甘くなる）が起きた．最後の炭酸がおいしかった．
（中 1）

スキーマ，モーター，ムービング POP
7 月 2 日，エンジュニア第 4 回目のレポートです．今日は，もうすぐ夏休みということで，勉強や自由研究にアドバイスをする回でした……
＊＊＊【進路講座】勉強のしかたのお話．
「学習をすることで新しい知識を得るのではな
く，もともと持っている知識を豊かにしていることが分かった」←いつでも何でも調べられる
時代，覚える必要がないわけじゃない．知識の電池にエナメル線を巻いて……

つながりを自分なりに作っていくことが勉強な
んだって．
「プラスの言葉かマイナスの言葉だけで，成績が変わるのが知らなかったので，実際にためしてみたいと思った」←ちょっとあやしげな話に感じたかもしれないけど，あのお釈迦様が言ってるらしいしね．信じる者は成績が上がる？
【理数講座】モーターのお話．
「コイルがくるくるするのが速くておどろい

作った円形コイルを磁石に近づけると……

た」，「モーターを作るのがとてもむずかしかった．まわらなかった理由を家で見つけ回るようにしたい」←さっそく今日の「勉強のしかた～
うまくいかないときがスキーマ進化」のおためしだね．
「リニアモーターカーの仕組みがすごかった」←モーターって回るだけじゃなくまっすぐ進む
モーターもあるんだねぇ．
【もの作り講座】まばたき腰ふり人形作り．

ワイヤーを上下すると，まばたいて腰をふるよ！

「むずかしかった」，「はじめは何のために切ったかわからないところも作っていくうちに分かっていくのがおもしろかった」→理解してから手を動かすのもいいけれど，理解してなくても，
まず手を動かすことも大切なんだよね．
「上に動かすだけでまばたきしたり，こしを横にふることができて，すごいと思った」，「モーターで動かしてみたいと思った」→来月やる予定だから，がんばってね．

仕上がり上々でニッコリ

EJC 7 月活動のふり返り１．進路講座は？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．
】
小 5,6【5】8 人，【4】1 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】2 人，【4】6 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】「スキーマ」という言葉と意味を知れてとても楽しかった．
（小 6）【5】スキーマの例題がおもしろかった．
（小 6）【5】スキーマと言う言葉や結果主義→過程主義などのことを知ることができた．
（小 6）【4】学習をすることで新しい知識を得るのではなく，もともと持っている知識を豊かにしていることが分かった．
（小 6）【5】勉強はどういう気持ちでやればいいか分かった．
（中 2）【4】人はきづかないうちにいろんなことを覚えているということがわかった．
（中 1）【4】自己洗脳．
（中 1）【4】プラスの言葉かマイナスの言葉だけで，成績が変わるのが知らなかったので，実際にためしてみたいと思った．
（中 1）
２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】6 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】5 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】S 極や N 極が入れかわることで，コイルが回転するのがおもしろかった．リニアモーターカーの仕組みがすごかった．
（小 6）【5】モーターを作るのがとてもむずかしかった．まわらなかった理由を家で見つけ回るようにしたい．
（小 6）【5】コイルがくるくるするのが速くておどろいた．
（小 6）【4】コイルがやっとまわってたっせいかんがあった．リニアモーターカーをつくりたいと思った．
（小6）【5】あまりうまくエナメル線を巻けなかったけど，けっこう回って楽しかった．
（中 2）【5】うまく回らなかったけど，一回だけ回ったのですごく嬉しかった．
（中 2）【4】難しかったけど助けてもらったりしてもう一歩で回るところまできた．
（中 1）【4】モーターは，回らなかったけれど，仕組みがおもしろかった．
（中 1）
３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】7 人，【4】1 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】上に動かすだけでまばたきしたり，こしを横にふることができて，すごいと思った．
（小 5）【5】ムービング POP のしくみがむずかしかった．
（小 6）
【5】
．構造が複雑で作るのが大変だったけれど，そのおかげでとても楽しかった．次の時間は力じゃな
くて動かしてみるのがとても楽しみ．
（小 6）【5】はじめは何のために切ったかわからないところも作っていくうちに分かっていくのがおもしろか
った．
（小 6）
【5】うまくこしふりとまばたきができていたのでよかったです．
（中 1）【5】すごく難しかったけど，先生のおかげで無事に作り終えれた．（中 1））【5】以前から気になっていてどんな感じなんだろうと思ったけど，すごく楽しくていい思い出になり
ました．
（中 2）
【5】たてに動かすとたてに動いたり横に動いたり，しくみを作れば色々な事出来ることを知った．
（中2）

最終回は盛りだくさんすぎた？！
8 月 6 日，前期エンジュニアク
ラブの最終回．今日は定期試験中なので学生がサポートできなかったんだ．そのため，5 人の先生大奮闘！そして，参加者からは「とても楽しかった」といってもらえて，めでたしめでたし．
＊＊＊【先月の続き】POP のモーター駆動．
前回作った紙人形のモーター駆動に挑戦．プーリーでワイヤーとモーターのギアボックスを

ムービング POP のモーター駆動．

つなげると……まばたきしながら左右に腰振る動きを見せられないのが残念！

ムービング POP の完成だよ．
前回の欠席者には，モーターのギアボックス
を組み立ててもらったよ．家に帰ったら何か動くものを作ってみてね．
【理数講座】音や楽器の科学的な話．
超音波って何？楽器のチューニングって何？
オクターブって何？
こんな質問にも，体験したみんなは答えられるようになったよね？
【もの作り講座】風鈴改めウィンドチャイム．

ストローのリード笛，

金属パイプって，涼しげなきれいな音が出る

なかなか音が鳴らないよ～んだね．長さの違う 6 本のアルミパイプをつりさげて，風受けと槌をつければできあがり．でも，糸を通したり結んだり，大変そうだったね．
【キャリア講座】AI で仕事がなくなる？
いろいろな仕事が AI で自動化されて，なくなってしまうといわれているけど，そんな未来への対応策を聞いたよね．あとは，みんながどんな決断をして，どう行動するか，なんだよね．
【まとめと宣伝】
持ち帰ってもらう POP とウィンドチャイム

完成したウィンドチャイムとテキストファイルをバッグに入れるのに悩ん

音色を聞かせられず残念！

だり，アンケートを記入したりで，どたばた！
そして最後に，秋に予定している高専の講座ということで，これからもいろいろな講を熱く宣伝してくれたよ．何たって，エンジュ座でみなさんとお会いできることをボク

ニアクラブの先生たちが実施する講座だもの！

も楽しみにしてまーす．

EJC 最終回 5 回の活動のふり返り１．進路講座は？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．】

小 5,6【5】1 人，【4】5 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】0 人，【4】1 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】半分くらいの仕事がなくなってしまうのがちょっとびっくりしました．
（小 5）【4】大人がすこしたのしみになった．
（小 6）【4】AI を使うにはプログラミング，数学が必要だということがわかり，この二つを重点的に学ぼうと
思った．
（小 6）
２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】6 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】音のしくみがすごくこまかかったのでびっくりした．
（小 5）【5】オクターブやヘルツなどの言葉や音がいっしょになっても聞き分けることができるなど，いろい
ろ学ぶことができて，とくに楽器の種類を分けるもんだいがおもしろかった．
（小 6）【4】楽器の分類についてしらなかったことがたくさんあった．
（小 6）【5】振動を出すきかいで何ヘルツまで聞けるかをためしてみるのがおもしろかった．
（中 1）
【5】
・
「オクターブ」の意味がわかったことです．
・楽器にはいろいろな分類があることを知れたことです．
（中 2）【4】あらためて，音を感じられた．音っておもしろいんだなと思いました．
（中 2）
３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=まったく楽しくなかった．】

小 5,6【5】6 人，【4】2 人，【2】0 人，【1】0 人中 1,2【5】6 人，【4】3 人，【2】0 人，【1】0 人＜感想抜粋＞【5】ウィンドチャイムの音がちゃんとドレミになっていてすごいと思った．
（小 6）【5】金属管を切るのが少しむずかしかったです．けれど，とても楽しかったです．
（小 5）【5】孔に糸をとおすのがとてもむずかしかったけれど，最後にはしっかりつくることができた．
（小 6）【4】ストロー笛が鳴らせなかったので，家でもう一回挑せんしたいと思った．
（小 6）【5】ウィンドチャイムがきれいな音を奏でていること．
（中 1）【5】パイプを切ることと，バランスが良くなるようにつり下げるところを工夫しました．考えるのが楽しかったです．
（中 1）
４．5 回の中で特に印象に残っていること．

・ 4 月のダンボールボックスを作るのが楽しかったです．
（小 5）
・ もの作り講座と QR コードを読みとることが一番印象に残っています．自分で考えて進めるのが楽しかったです．
（中 1）
・ 5 月の「ジェンダー」で，男性か女性かで評価が変わるという内容がおもしろかった．5 月の「パンタグラフ」で，同じ図形をかくのがおもしろかった．（小 6）・ パンタグラフは，家で楽しく遊んだ．
（中 1）
・ あまーいレモン水で 200mL の飲み物だったら 20g のさとうが入っているなどいろいろしょうげきてきなことがあって楽しかった．
（小 6）
・ 7 月のモーターがいんしょうにのこっている．
（中 1）
・ ウィンドチャイムを作るのが楽しかった．（中 1）・ 「文系と理系」では年収の差が大きい事，「ジェンダー」では「日本の現状」の話が印象に残っています．
「相似・地図」の見方，「あまーいレモン水」の作り方も印象に残っています．
（中 2）
・ すべて印象に残っていて，この場でいろんな事を話せたり，いい思い出をたくさん作れて本当に楽しかった．すべてが楽しかった．
（中 2）

EJC 最終回 保護者の声（抜粋）１．進路講座は子どもにとって？
・ ジェンダーなどについては学校でも取り上げられているので，多少は理解できていましたが，細かく（会社とか給料とか）なるとピンと来ていないようでした．
・ 文系・理系など，言葉ではなんとなく理解していても具体的に説明してもらう機会がなかったので，今後の進路を決める際にとても参考になる話が聞けました．
・ 今まで自分（本人や親）の知っている範囲内での進路選択にとどまっていましたが，視野が広がり，他の職種，今まで知らなかったジャンルにも関心をもてるようになりました．
・ そろそろ自分事として将来のこと，進路の事を考えてみる時期かな…と思っていたのでタイミング
的にもよかったです．
２．理数講座は子どもにとって？
・ 自分ですすんで考えたり，父親へ説明ができていたり，さまざまなことを学んでいました．特に二次元バーコードのならびの理解力はていねいに教えていただき，自分なりに習得できていたように思います．
・ 理数が苦手と思っていても身近なもので例えてもらえる事で苦手意識が減ると思いました．
・ 本人も小 4 の妹もしっかり（年齢相応に）理解して楽しんでいたようです．
「なるほど！」が回を重ねるごとに増え，日常生活でも様々なことに対する興味関心が高まりました．
・ 理数は本人は好きなので，工程はむずかしい事もたくさんあったけど，先生をはじめ学生の方々の手もあり，何とか最後まで続ける事が出来て本人の自信につながったと思います．
・ 理数の科目がすきなこともあり，毎回，講座が楽しかったこと，難しかったことを話してくれます．
３．もの作りは子どもにとって？
・ もの作りはとても好きで失敗してもあきらめることなく取り組む性格なので集中して行っていたのでよかったと思います．
・ もともともの作りの好きな子ですが，自分からチャレンジすることのなかったタイプのもの作りで，良い経験になったようです．
・ もの作りが好きな子なので，どの講座も楽しくためになるものばかりでした．
・ カッターの使い方から始まり，簡単ではない講座だったと思うので，その中で説明をしっかり聞く，
試す，うまくできなければ考えるという流れがとても為になる授業だったと思います．
４．その他，気づいた点．
・ 毎回楽しい内容の講座で子どもと同じく楽しませていただきました．小学校では経験できない授業
内容，スピード感を経験させてもらい，娘も大きく成長できたのではないかと思います．サポートのお兄さんお姉さんたちもビシッとしていて優しくてとてもすてきでした．
・ 全 5 回を通して，通う前はあまり乗り気ではなかった息子も“楽しい”と言うようになりました．彼
なりにたくさんのことを吸収し，頭の中の引き出しがふえたと思います．どの引き出しを満たすか…主体性をもって成長してもらいたいです．参加してよかったです．
・ 親（大人）が聴講してもよいという参加型で良かったです．個人的にも聞いてみたい内容で，マメ知識も多く楽しんで学ばせてもらいました．
・ 1 回目を聴講したときは，中 1 の娘には理解できても小学生にはどうかしら？と思っていましたが講義が進むにつれ，子どもたちも楽しそうに理解を深めていく様子が見られ感動しました．子どもたちの「不思議をわかろうとする」「はじめてを楽しむ」学習欲を引き出せるよい内容だったと思います．
・ 先生たちがいつも楽しそうに授業をしてくださったので，こちらも楽しい気分になれました．
・ 学生さん達も，子供達に教えてくれてよかったと思います．前期，後期じゃなくて，1 年を通して
エンジュニアクラブを行ってほしいです．
・ この講座でしか学べないことが多くあり，受講することができ良かったです．