様式１

令和２年度

山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校評価報告書（自己評価・学校関係者評価）

学校目標・経営方針

保護者及び関係機関との連携を推進し、「たくましい力」と「ゆたかな心」を持った児童生徒の育成を図る
１ 児童生徒一人一人の基本的生活力をつける教育活動を推進する

Ａ ほぼ達成できた。（８割以上）

２ 保護者や地域関係機関との連携を深める活動を推進する

4 良くできている。

達 Ｂ 概ね達成できた。（６割以上）
成度 Ｃ 不十分である。(４割以上)

本年度の重点目標
３ 安全・安心な学習環境を充実する

3 できている。
評価
2 あまりできていない。

Ｄ 達成できなかった。（４割以下）
自己評

具体的方策

評価項目

授業研究や校内研修を進め、児童生徒の理解、授業改善、教職員の専門性の向上等に努める。

学校関係者評価
年度末評価（１月２８日現在）

方策の評価指標研究会の開催状況
研究のまとめの作成

児童生徒一人一人の障害及び発達段階を適切に

1

児童生徒一人一人の基本的生 把握し、個々の指導上の課題を全職員が共有し、 個別の指導計画
学部会、職員会議等
活力をつける教育活動の推進 効果的な研究実施方法を検討し、組織的計画的 での共通理解な支援を行う。

児童生徒一人一人の進路を考慮しながら、引き続 キャリア教育全体計画
きｷｬﾘｱ教育全体計画の見直しを行い、キャリア教 の見直し及び共通理解育の充実を図る。

地域の小・中学校との交流及び共同学習ならびに 交流及び共同学習や交流活動の実施状況
保護者や地域との交流活動を推進する。

2

保護者や地域関係機関等との連携を深める活動の推進

HPを見やすく変更することで活用につなげ、保護HPの更新状況
者や地域にふじかわ分校の教育活動に関する情 学部だより等の発行報を適切に提供する。
地域の教育・行政と連携し、個別の支援だけでなく、各学校の専門性の向上等を支援するセンター的機能を発揮し、取り組む。またその状況を情報として発信していく。

連携協議会の開催
教育事務所との連携
地域支援だよりの発行

センター的機能の発揮状況を全教職員で共有し、 地域支援係で管理する教育支援のリスト
ふじかわ分校の専門性を生かした支援が行えるよ アップ状況及び、校内う、校内支援体制を整える。
研修会の実施状況

スクールバスの運行体制や非常災害時におけるｽｸｰﾙﾊﾞｽ運営委員会対応等について、保護者や教職員間の共通理解 での評価を図り、スクールバスの安全運行に努める。

3

安全・安心な学習環境の充実

危機管理マニュアルを継続的に見直し、非常食や 非常食等管理リストの備蓄品の管理を適切に行う。また災害発生に備え 作成た各種訓練内容を検討し実践的訓練を実施する。 各種訓練の実施状況

コロナウイルス感染症への対応を整理し、嘔吐物処理マニュアルを作成する。学校での児童生徒の マニュアル作成と緊急事故や急病等に備え,医療機関や救急隊員に引き 時シミュレーション訓継ぐまでの体制を明確にし、緊急時の対応につい 練の実施状況て訓練を実施する。

留意点

1 できていない。

価

本年度の重点目標
番号

山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校 校長 柳澤 縁

自己評価結果【教務】学部会、職員会議など、様々な場面で児童生徒の情報交換ができ小規模校のメリットを生かせた。学習では、臨時休校で授業時数は若干減ったが、学校行事等が少なくなったことで授業は継続した取組ができ、充実した内容が多かった。また、学びを生活に汎化させる校外学習のような取組が実施しにくかった。進路ではキャリアパスポートの取組をスムーズに開始できた。
【研究】１学期に文献研究を学部縦断グループで行い、児童生徒の実態を把握する力の向上に努めた。２学期からは学部ごとに授業を選定して、授業研究を行い、子ども理解から授業に繋げる道筋について整理できた。研修会は外部講師を招聘して冬季研修会、ミニ学習会を実施できた。

【教務】HPは計画的な更新ができなかった。
【交流】今年度は、直接的な交流は難しかったが地域の小・中学校とは図工や美術作品による間接的な交流を行うことができた。地域の団体とは、昔遊びのおもちゃや大掃除用の雑巾をいただき、それらを使ったり、お礼の手紙を返したりと間接的な交流を行うことができた。
【地域支援】地域の教育機関への訪問支援や各種連携協議会への参加など、各機関と連携しながらセンター的機能の発揮に努めた。地域支援だよりを発行し、就学や専門家活用についての情報発信を行った。峡南保健福祉事務所と共催で峡南地域発達障害児連携支援研修会を実施できた。センター的機能の発揮状況は職員会議で報告し、共有した。
【小中学部】わかば本校の当該学年と合同学習の一環として自己紹介カードの交換などの交流を行うことができた。学部だよりを発行し、行事や学習の様子を保護者に伝えることができた。

【生指・環防】今年度から業者委託による運行となったが、日々の引継ぎはもちろんのこと、年間数回スクールバス運営委員会を実施し、児童生徒の様子や運行上の課題等について情報共有と検討を行うことができた。災害時の対応については、全教職員を対象とした災害時の対応マニュアルの確認や、災害用伝言ダイヤルの体験、備蓄品の点検・補充・入れ替え等を行った。避難訓
練は２学期に地震想定、３学期に火災想定の避難訓練を行い、避難方法の確認を行うことができた。各学部や学年の実態に応じて事前・事後学習に丁寧に取り組めた。また、引き渡し訓練についてはこれまでの方法を見直し、ドライブスルー方式での引き渡しを行うことができた。
【保健・給食】・嘔吐物処理、誤嚥の救急対応シミュレーションを行った。また、給食や保健についての体制を整備・見直しを図り、マニュアルや規程を整えることができた。さらに、医療的ケアの必要な児童への対応を整え、組織作りができた。
・感染症拡大防止の観点から、「新型コロナウイルス感染症対策ガイドライン（分校版）」を作成し、職員間で取り組み内容を共有しながら、適切に取り組むことができた。

達成度

AB

A

成果と次年度への課題・改善策【教務】・基本的な生活力をつける教育活動の推進においては、指導計画の書式、手続き等の統一を進める。目標設定（指導要領と関連させた）の妥当性を検証できるような評価にしていく必要がある。
・研究と関連させながら実態把握を適切に行う観点整理を行いたいと考える。
・コロナ禍においても、進路についての研修会を計画的に実施していきたい。
【研究】文献研究に学校全体で取り組んだことで、職員相互の関係性に深化が見られ、子ども理解の視点を共有することができた。年度途中から二年計画に変更し継続して研究に当たることとした。職員が外部の研修へ積極的に参加する働きかけ、仕組みづくりが課題。

【教務】学校の様子がわかるよう、HPの更新は定期的に行うようにする必要がある。
【交流】今年度は間接交流が主となったが来年度はコロナ禍でも取り組めるリモート交流での実施を検討していく。
【地域支援】地域の小中高への訪問支援については、新規・継続相談に対応し、センター的機能を発揮できた。年度当初に予定されていたあいさつ廻りや各種協議会が中止になったことで行政や教育機関との連携には課題が残る。オープンスクールも中止になり、地域の特別支援教育Coが本校の様子を見たり、教材を一緒に作成したりする機会がなくなってしまった。通常の連携が難しい中でも、各種関係機関とどのように連携を保ち、深めていくかが課題である。
【小中学部】学部だよりを通じて学校の様子を保護者に伝えることで、学校への理解を深めてもらうよう努める。

【教務】児童生徒に継続的、発展的に学習を行い、新しい行動様式に慣れ安全な行動ができる習慣を身に付けさせながら、児童生徒に継続的、発展的に学習を行う必要がある。
【生指・環防】スクールバスの運行体制については、引き続きスクールバス運営委員会や乗車審議会の場を設けて、情報交換と重要事項についての共通確認を行っていく。災害時の対応については、今年度実施できなかったスクールバス乗車時の避難訓練や起震車体験等を実施し、緊急時に備えていきたい。
保護者への引き渡し訓練については、今年度同様「ドライブスルー方式」での引き渡しを行っていく。
【保健・給食】・児童生徒の状況を踏まえ、県とも協調して適切で遺漏のない保健給食環境を作り上げるよう、今後も継続して努めていきたい。
・新型コロナウイルス感染症をはじめ、感染症対策には社会的な状況や医学的見地にのっとり迅速に対応しながら、児童生徒の安全安心を担保するよう、今後も定期的にガイドラインの改定を行う。また、教職員の安全意識の改善・向上と、生徒の新しい生活習慣作りに取り組んでいく必要がある。

実施日 （令和３年２月１５日）
評価

意見・要望等4

児童生徒の障害のレベルの違いにより、それぞれ社会に出ても十分に活躍できるということを知りました。
一貫性や連続性を考えた指導がされている。児童生徒の将来の独立、社会の一員となるための指導が必要で、今後も見直しを重ねてください。
小人数で児童生徒の個々の実態に応じた、細やかな教育が実践でき、心配りの行き届く分校の良さをこれからも発揮していってください。

地域や小中学校との交流、連携を生かし、児童生徒が頑張れる学校としてこれからも実践を重ねてください。
情報機器の活用、また図書室の利用の見直しなどをして、より良い教育に当たってください。
より多くの人に分校の良さを知っていただけるよう、情報発信に努めてください。

3

コロナ禍の折、ご苦労がたくさんあったと思います。これからもきちんとした体制の中で、児童生徒の健康管理に十分配慮していってほしいと思います。

4（１）重点目標と評価項目については，各学校の現状と課題に基づき，実情に合わせて重点化し，設定する。
（２）学校関係者評価については，年度当初に今年度の重点目標の現状と具体的対策を説明し，評価に必要な情報提供を計画的に行う。学校関係者評価実施日とは，最終回の学校評価委員会等を開催し，学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。