（様式１）

自己評

価表

（ １ 枚 目 ）松山北高等学校中島分校
学校番号( 22 ）

教育方針

領域

自律・共同・誠実を重んじる学校生活を通じて、豊かな人間性と不屈の精神を養うとともに、個性と能力に応じた教育の徹底を図り、国家、社会に役立つ心身ともに健全な市民を育成する。

評価項目

具体的目標

重点目標

評価

次年度の改善方策

多様な生徒の適性・能力・進路に応じた教育課程を編成する。

Ｂ

教育活動全体を通して、基礎・基本の定着を図るとともに、豊かな人間性と社会性の育成に努める。

Ｂ

保護者と教職員の評価はＡ、生徒の評価はＢであり基礎・基本の定着を図る丁寧な学習指導に加え、おおむね達成できた。
地域の特色を生かした教育活動の充実に努める。

学校案内、分校通信、ホームページ、生徒会誌「み津ばち」などで教育活動を発信、紹介に努める。

Ａ

分校通信は定期的に発行、ホームページは毎日更新
学校生活の様子が伝わる写真の選択や全体の構成し、分校の情報を発信することができた。今後につい を工夫し、今以上に見やすく見る者の興味関心をひても視覚に訴え見やすい構成での作成を心掛けたい。 くように改善していく。

年間10日以上の教育活動公開日を確保するとともに、来校者数の増加を図る。
A:10日以上 B:9日 C:8日 D:7日 E:6日以下Ａ

公開授業は９日間実施した。コロナ下であったが文保護者が参加しやすい日程を考慮し、期間を設け化祭は保護者に公開できた。
るだけでなく来校してもらえる工夫をする。

地域での奉仕活動を年間８回以上実施する。
A:8回以上 B:7回 C:6回 D:5回 E:4回以下Ｃ

コロナや天候不順の影響で、予定していた行事が中コロナ感染の拡大状況を確認しながら、積極的に止や延期となり、目標が達成できなかった。
ボランティア活動の機会を作る。

一人一台端末の活用と個に応じた指導の工夫・実践により、生徒に分かる喜びと意欲を持たせる。

Ｂ

生徒の授業評価はＢであり、一人一台端末を活用し生徒によって端末を活用する頻度や習熟度合いにた授業実践がなされていた。
差があるため、利用率の底上げを図る。

Ｂ

２年生は修学旅行の日程変更で受験ができず達成で各学年、全員が取り組む雰囲気ができている。今きなかった。３年生は３級以上取得率100％であっ後は生徒の個性や実力を見極めて上級にも挑戦させた。１年生も各種資格取得に積極的に挑戦した。
る。また、１年生にも積極的に受験させる。

Ａ

考査期間中の家庭学習時間の平均は124分であった。

基本的生活習慣の確立に努め、年間出席率95％以上を目指す。
A:95%以上 B:94～90% C:89～80% D:79～70% E:69%以下

Ｂ

各学年の２月末までの出席率は、１年生91.4％、２１・２年生は３学期に欠席が増えているので、次年生90.8％、３年生90.6％であり、全学年で90％を超年度への意識を高めて登校を促す。
えている。

あいさつができる、けじめをつける、忘れ物をしない、清潔感のあふれる身だしなみを心掛ける、清掃にまじめに取組める生徒を目指す。

Ｂ

身だしなみに関しては大きな乱れもなく日頃からの教職員間の共通理解を深め、保護者とコミュニ意識は高まっている。清掃に関しても与えられた役割 ケーションを常に図りながら、対象となる生徒に継を真面目に取り組む姿勢が見られた。
続的に粘り強く指導を行う。

生徒指導に関して、保護者に適切な情報発信を行い、家庭と学校の指導の連携を図る。

Ａ

生徒のちょっとした変化を見逃さず常に生徒に寄り保護者に対して必要な情報をＨＰやＳＮＳを通し添う気持ちを持ち、保護者にも呼びかけを行う。情報て出来るだけリアルタイムに発信する。
モラルについても外部の協力を得て指導している。

個人面接の充実

面接を学期ごとに一人３回以上（年間９回以上）行い、生徒の心情を把握し、生徒理解に努める。
A:9回以上 B:8回 C:7回 D:6回 E:5回以下Ｂ

交通安全指導の充実

生徒一人一人の交通安全への意識の高揚を図り、交通事故・違反ゼロを目指す。

Ｂ

教育相談・特別支援教育の充実

教職員の連携と情報の共有を図り、一人一人に応じた支援体制を整えるとともに教職員の対応力を高める。

Ｂ

学
校
経営
保護者・地域との連携

教科指導の充実

家庭学習の充実

基本的な生活習慣の確立
生
徒指導

目標の達成状況

令和４年度入学生のための教育課程を編成すること
新教育課程について今後も分析や検討を続け、改ができた。現行の教育課程の中で、希望進路にとらわ善点があれば対応する。
れず弾力的な科目選択ができた。

適切な教育課程の編成

学
習指導

社会貢献できる人材の育成― 感謝から自立と共生へ ―１ 基本的生活習慣の確立を通して、自律心を育みます。
２ 体験活動やボランティア活動の実施と部活動の充実により、豊かな人間性と社会性を育みます。
３ 基礎・基本の定着を図るとともに、社会人基礎力を育みます。
４ 能力・適性に応じたキャリア教育を推進し、生徒一人一人の進路希望を実現します。

各種検定試験において、３級以上の資格取得率90％以上を目指す。
A:90%以上 B:89～80% C:79～70% D:69～60% E:59%以下
学習に対する意欲と態度を育て、個に応じた課題により、家庭学
習１日２時間以上を確保する。
A:120分以上 B:119～100分 C:99～80分 D:79～60分 E:59分以

自ら学ぶ態度の育成という観点から、生徒に応じた課題の工夫を行う。

個に応じた生徒指導をしつつ、常に生徒の様子を各学年による定期的な面談のほか、誰でも常に相談観察するとともに早期に心情を把握するように努めができるような体制で取り組めた。
る。
交通ルールの遵守とマナーの向上に努め、交通事来年度も事故ゼロを目指して交通ルールの遵守と故・違反ゼロの結果であった。自転車保険の加入率はマナーの向上に努める。
100%であった。
支援員の配員、外部の関係機関にも協力を得て、教保護者や外部の関係機関との連携を常に取りつ職員の対応力を高めることができた。また、教員間で つ、一人一人の現状を把握し改善と検討を出来るだ
共通理解を持って指導することができた。
け早期に行う。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった Ｂ：かなりの成果があった Ｃ：一応の成果があった Ｄ：あまり成果がなかった Ｅ：成果がなかった）とする。

（様式１）

自己評

価表（ ２ 枚 目 ）松山北高等学校中島分校
学校番号( 22 ）進路
指導特別活動進路指導委員会の充実

担任による進路面談後の進路研究会を全学年、各学期実施し、３年生においては適宜追加実施し、早期に個別で適切な進路指導を行う。

進学・就職指導の充実

保護者との情報交換を丁寧に行い、個に応じたきめ細やかな指導を徹底し、希望者の進学・就職率100％を目指す。
A:100% B:99～90% C:89～80% D:79～70% E:69%以下
進路指導に関して、担任及び進路課長による面談を充実させ、面接や小論文などの受験指導を丁寧に行う。生徒と保護者に対して適切な情報発信を行い、進路実現に向けて家庭と学校の連携を図る。
部活動等に主体的、積極的に取り組む生徒を目指す。

業務改
善

各学期毎に担任による進路面談を丁寧に行い、進路研究会
１年次から生徒の特性を踏まえ、進路目標を丁寧に模索を通して各生徒の進路希望を全教員に周知した。３年生につ し、進路実現に向けた具体的な対策と学習習慣の定着を図
いては進路面談を適宜実施し、その都度組織的に進路指導を る必要がある。担任を中心に、組織的に進路指導に当たる行った。
体制を構築する。

B

保護者との連絡を丁寧に行い、個に応じたきめ細かい指導
家庭と学校生活の様子を保護者と情報共有しながら、が実行できた。しかしながら、３年生の進学・就職率は１０ 生徒の実情を踏まえ、進路実現に向けて早期から計画０％達成しなかった。
的に指導する。

A

担任による面談を丁寧に行った。生徒と保護者に対しても１年次から大学や各種専修・専門学校などの情報適切に情報発信を行い、進路実現に向けた家庭と学校の連携 を蓄積させ、進路実現に向けて自立した選択ができを図ることができた。
るよう、進路実現への自覚を持たせる。

Ｂ

特別活動の充実同人
和
権 人権・同和教育の充実
教・育保健・
安全管理B

校内美化・環境整備の推進

学校行事、生徒会活動、部活動等を通して心身を鍛え、充実感や達成感を感じ取らせるように努める。

Ａ

事前の資料配布や相談及び研究授業などを通して、人権・同和教育ホームルーム活動を充実させる。

B

人権委員会活動、講演会、人権標語、人権ポスター等により、校内の人権啓発活動による人権意識の高揚を図る。

B

適切な清掃配置を行い、巡視指導等により生徒一人一人の意識を高め、環境美化を図る。

Ａ

生徒と教職員による芝生・校内作業を毎月実施する｡

Ａ

保健管理の充実

実践力につながる「保健だより」を発行し、健康管理の徹底を図る。また、食育の推進に努める。

Ａ

危機管理、安全管理の充実

学校安全に関する研修と点検、防災避難訓練の実施により、安全管理能力の育成に努める。

Ａ

適切な勤務時間教職員の勤務時間を守り、休憩時間を確保する。業務の平準化、ＩＣＴを活用した情報共有など効率化を図り、時間の有効活用を図る。

Ｂ

職場環境の整備

身の回りの整理整頓を心掛けるとともに、健康講座や健康相談を適宜実施し、教職員の疲労や心理的負担の軽減を図る。

Ｂ

各部活動等、お互いに連携を取りながら限られた時サイクリング同好会等の活動を中学生にも発信し間を有効活用するとともにルールを守って明るく、楽 ながら、魅力のある充実した活動ができるような雰
しく、元気よく活動することができた。
囲気作りと工夫をする。
今後も現在ある学校行事等を常に見直し、生徒た全員が一体感を持って明るく、楽しく、元気よく取ちの意見も取り入れた新しい活動に積極的に取り組り組むことができた。良い雰囲気で活動ができた。
む。
教員研修を充実させ、教材を工夫する。自尊心を人権・同和教育ＨＲ活動ではクラスや生徒の実情に応じた高揚させ、差別解消に向けた行動ができる生徒を育課題を設定し、工夫の見られる取組ができた。
てる。
人権委員会活動、講演会等により、校内における人権啓発
人権だよりの予定通りの発行や他校との交流、活動は予定通り実践できた。生徒個々の自尊心をさらに高めフィールドワークに積極的に参加する。ていきたい。

生徒たちは環境美化に対しての意識は高く、校内の適材適所に清掃配置を行い、生徒と教職員が一体隅々まで清掃等の時間では最後まで取り組むことがでとなって共に環境美化活動に積極的に取り組む。
きた。今後も続けていきたい。
コロナ感染拡大や季節・天候を考慮しながら効率
毎月の芝生・校内清掃活動及び、職員校内清掃作業よく実施するとともに、継続してグランドのトラッ等により、芝生や校庭の行き届いた管理ができた。
クを常に整備する。また、校内の除草も常に行う。
毎月の「保健だより」を発行することで、健康管理毎月の「保健だより」を発行することで、健康管の徹底を図り、食育の推進に努めることができた。
理の徹底を常に図る。
学校安全に関する研修と点検、防災避難訓練の実
学校安全に関する研修と点検、防災避難訓練の実施により、安全管理能力の育成に努めることができた。 施により、安全管理能力の育成に努めることができた。さらに、防災に対する意識を高めさせる。
勤務時間、休憩時間は確保できている。また、ＩＣ今後についても勤務時間、休憩時間の確保に取りＴを活用した情報の共有は進んでいる。しかし、少人 組むとともに年休の取得、テレワークの活用を呼び数であるので一部の教員に負担がかかる現状がある。 かけ、ワークライフバランスを心掛けさせたい。
身の回りの整理整頓を呼びかけ、業務の効率化によ働きやすい職場を目指し、施設設備の改修に取りる負担減少につながった。健康講座や健康相談につい 組むとともに、定期的に健康講座やスポーツ活動等てはコロナ対応等で実施する機会が少なくなった。
を計画し、教職員の健康増進に向け取り組みたい。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった Ｂ：かなりの成果があった Ｃ：一応の成果があった Ｄ：あまり成果がなかった Ｅ：成果がなかった）とする。