LA CARTA CEAAL 438
Panamá, 4 de octubre de 2011
Secretaría Generalwww.ceaal.org – info@ceaal.org

A PROPÓSITO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
La educación es un bien público social y un derecho humano fundamental orientado al fortalecimiento de la
democracia y de la ciudadanía y que no debe ser subordinada a los intereses del mercado. Teniendo en cuenta
esto, el Consejo Asesor tiene como función contribuir al desarrollo, perfeccionamiento y seguimiento de lasMetas Educativas 2021 por medio de la reflexión, movilización y participación de los agentes sociales yeducativos. Por tanto pretende estimular el debate público y el apoyo de la sociedad a una educación
emancipadora, equitativa, inclusiva, de calidad, sin discriminación y sin violencia.
Sin lugar este espacio de articulación resulta ser sumamente rico, contando con la experiencia de redes latinas
e iberoamericanas, de la sociedad civil, entre las que se encuentra el CEAAL, con el objetivo de incidir en las
políticas Iberoamericanas, y aportar con sentido crítico propositivo a que el derecho a la educación sea asumido
en cada país con gran responsabilidad, sobre todo en este contexto en que varios países se inscriben en
lineamientos progresistas. Por otro lado continúan las movilizaciones en Chile, Honduras para que la educación
sea un bien público, y no una mercancía. Buscaremos que los derechos humanos, especialmente el educativo,
sea una realidad para nuestros pueblos, con Estados y gobiernos que se asuman como garantes del derecho ala educación, con un buen financiamiento que atienda a las inequidades actuales, que se base en los recursosde países mediante una adecuada tributación, con maestros comprometidos con los cambios que hoy requiere la
educación, para desarrollar ciudadanía intercultural, en solidaridad y un conocimiento que lleve a que laspersonas y comunidades, escriban su historia de emancipación.
Más información sobre Metas 2021 en www.ceaal.org
II Consejo Asesor de Metas 2021
Informe del Consejo Asesor a XXI Conferencia Iberoamérica a Ministros de Educación
Declaración de la XXI Conferencia Iberoamericana de Educación
Nélida Céspedes. nelida.cespedes_presidencia@ceaal.org

JORNADAS DE TRABAJO DELCEAAL EN PARAGUAY. 23 al 28 deSeptiembre
En abril del 2008, Paraguay realizó un grancambio histórico orientado a la consolidación de la
democracia
y configuró un nuevo escenario
político y nuevas expectativas para la ciudadanía,
especialmenteparaaquellos
sectoreshistóricamente postergados en sus derechos.
Este cambio es fundamental, porque Paraguay se encuentra entre los países más desiguales de la región. El
contexto nacional socioeconómico presenta un elevado índice de pobreza y una marcada desigualdad social yque afecta entre otros al derecho a la educación.
En este contexto el actual gobierno paraguayo viene desarrollando una serie de políticas que buscan favorecerlas sentidas necesidades del pueblo. Por lo que autoridades democráticas como la Vice Ministra de Educación
Diana Serafini, María de la Paz Bareiro Dourron, Liz Torres Directora de la Secretaría Nacional de la Niñez yAdolescencia, Norme Duarte, junto a otros profesionales, están trabajando comprometidamente por posibilitar
una vida digna, sobre todo de los sectores excluidos, y aquellos con mayor vulnerabilidad como mujeres, niños yniñas.
Reunión con el Colectivo CEAAL Paraguayo. 23 de septiembre. La reunión se desarrolló en un clima decordialidad para analizar el contexto político y educativo y el accionar del colectivo Paraguayo, así como conocer
el proyecto de apoyo a la Secretaría Nacional de Niñez y Adolescencia a través de un curso de Educación
Popular a Educadores paraguayos. Participaron Nidia Battilana, Calle Escuela, Enlace Nacional del CEAAL,

Cesar Leguizamo, Centro Paraguayo de Cooperativistas, David Miranda y Ada Rosa Martinez, CECTEC, CiraNovara, de la institución SAVIA.

 Encuentro de Educadores Populares. 26 de septiembre. Organizado por el Colectivo CEAALParaguayo en coordinación con la Secretaría Nacional de la Niñez y Adolescencia y contó con la presencia deNorme Duarte de la Secretaría Nacional de la Niñez y Adolescencia. Participaron más de 50 educadores y
educadoras, y estudiantes de pedagogía. Se trató el tema de la Educación Popular, sus núcleos fundamentales
en diálogo con el contexto y diversas experiencias de educación popular. Esto permitió tener un dialogo con losy las participantes.
 Reunión en la Universidad Católica el día 23, con los y las estudiantes de la Facultad de Ciencias
Sociales, junto a Gladys Fariña, coordinadora de la Campaña Paraguaya, Alberto Croce (Campaña Argentina),
Malú Valenzuela (REPEM), y Milton Luna (Contrato Social Ecuador), conversando sobre la realidad latino
americana. En esta jornada los estudiantes manifestaron su solidaridad con ellos estudiantes chilenos y
mantuvieron una video conferencia.
 Reunión con el representante regional de Plan Internacional, Roland Angerer: La conversación girósobre posibles alianzas entre el Plan y CEAAL y abrir conversaciones teniendo como marco la Asamblea
General del CEAAL. A fines de noviembre hemos quedado en seguir las conversaciones en Panamá.
 II Reunión de la Comisión permanente de las Metas 2021. 23 al 26. Reunión de la Comisión liderada por
André Lázaro con instituciones de la sociedad civil principalmente, que realizó una primera observación al
informe Miradas sobre la educación en Iberoamérica y que presentara al Consejo Asesor de las Metas 2021.
En ambas reuniones se contó con la actitud comprometida de Álvaro Marchesi, Director de la OEI, Luis Scasso,
Director de la OEI Paraguay y del Ministro Beto Riart. Y con un excelente equipo como Alejandro Tiana, Ivana deSiqueira, Darío Pulfer y a todo el equipo de la OEI. Ver recomendaciones en la web del CEAAL www.ceaal.org
 Reunión con Danilo Steck. Con el objetivo de afinar la coordinación para la posible publicación delDiccionario de Paulo Freire.
 Congreso Iberoamericano de Educación 27 y 28.
Con la presencia de más de 3,000 educadores y
educadoras se realizó un gran Congreso para tratar eltema de la Educación de Jóvenes y Adultos. Una
educación pública de calidad, con equidad en el acceso,
con dignidad fue el deseo común expresado por losconferencistas. Durante la inauguración del congreso, se
realizó un homenaje a nuestro querido Raúl Leis, acargo de Diana Serafini, Vice Ministra de Educación.
Nélida Cespedes estuvo a cargo de dos conferencias:, laprimera en torno a, “ Sentido de la cooperación para la
EPJA en América latina; la segunda sobre,” Educación
Populary la Educación de Jóvenes y Adultos.
http://www.oei.org.py/beta/index.php/mas-de-3000-personas-asistieron-al-congreso-iberoamericano-deeducacion-permanente/ La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, presentó con gran pertinencia y calidad, la
exposición “Ampliando Voces – Miradas y Propuestas para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en laperspectiva de sus sujetos”, que pretende iniciar un amplio proceso de escucha, recopilando testimonios,
reflexiones y sugerencias de personas jóvenes y adultas en los más diversos contextos de América Latina y el
Caribe.
 Destacamos la presencia de Miriam Camilo que estuvo en la reunión de Ministros y en el Congreso comoparte de la delegación oficial y destacados amigos y amigas como José Rivero, Rosa María Torres, Lola
Cendales, Maria Eugenia Letelier, Danilo Steck, entre otros profesionales de la Educación de Jóvenes y Adultos.

EL SALVADOR: COLECTIVO CEAALPROMUEVE CAMPAÑA PARA AUMENTO
DEL PRESUPUESTO EDUCATIVOEl Colectivo Salvadoreño del CEAAL y El Foro Nacional
por el Derecho Humano a la Educación con Calidad y
Equidad – FONADHECE, realizaron el 1 de septiembre una
marcha en la ciudad capital de San Salvador, El Salvador conel objetivo de pedir a los funcionarios y funcionarias publicas
el aumento al presupuesto para educación. Desde este
espacio se impulsa el pacto fiscal a fin de lograr el aumento
de un 7.5 del Producto Interno Bruto – PIB - para educación

en el ejercicio fiscal 2011.
A ritmo de bandas de paz, batucada y consignas, las distintas organizaciones que integran este espacio
realizaron el recorrido frente al Ministerio de hacienda hasta llegar a la asamblea Legislativa para entregar una
correspondencia en el que plasmaron las principales demandadas para lograr una mejor educación en el país.
El Colectivo CEAAL de EL SALVADOR y FONADHECE, realizaron esta gran actividad de incidencia mientras laAsamblea Legislativa se prepara para discutir y aprobar el presupuesto general de la nación. Otras de lasactividades que se desarrollan es la incidencia en el Ministerio de Hacienda para pedir al actual Ministro deHacienda Carlos Cáceres considere y reflexiones que el aumento al presupuesto contribuye a mejorar la calidad
de educación y disminuir los altos niveles de violencia en el país.
Según los y las participantes en la marcha, es necesario que un 7.5% del Producto Interno Bruto (PIB) se
entregue al Ministerio de Educación (MINED), para elevar los niveles de calidad educativa en el país.
Recientemente, el Ministerio de Hacienda informó que en el plan de gastos 2012 se contempla una inversión de$832.5 millones en educación, lo que equivale a un 3.36% del PIB. Una de las metas trazadas por la actual
administración estatal es que a 2015 se destine un 5%. La inversión en educación ha incrementado levemente
en los últimos años: en 2010 alcanzó el 3.17% del PIB, mientras que actualmente llega al 3.20%.
Dentro de esta campaña de incidencia en los y las tomadores de decisión del gobierno se han incorporado otras
actividades como la instalación de vallas móviles, cuñas radiales, entrevistas en medios de comunicación,
publicaciones y todo un kit de materiales promocionales que están a disposición desde el día de la marcha.
De acuerdo a la comisión coordinadora, se espera mantener activa la campaña lo que resta del año 2011,
periodo en el cual desarrollaran una serie de actividades para cambiar la realidad de educación y lograr este tannecesario incremento. También se ha abierto un espacio en el Facebook denominado Foro Nacional, para que
puedan ingresar y ver las actividades que se están realizando desde nuestro país.
América Durán, america@ciazo.org.sv
Lilian Azucena Quinteros, lilianquinteros47@gmail.com

BRASIL: 3er. ENCUENTRO NACIONAL DE FORMACIÓN DEL MOVIMIENTOSINDICAL DE TRABAJADORES Y TRABAJADORAS RURALES
Entre el 26 y 30 de septiembre, Luziania fue la sede del 3er Encuentro Nacional deFormación de la Escuela Nacional de Formación Política de la Confederación Nacional deTrabajadores de la Agricultura (CONTAG), que agrupa a más de 20 millones deagricultores, pescadores y asalariados rurales de todo el país.
En la sede de la Confederación de Trabajadores de la Industria, a unos 50 km de Brasilia,
más de 600 líderes campesinos y sindicales de Brasil y personas de otros países deAmérica Latina, estuvieron discutiendo sobre los procesos de formación de trabajadores
rurales; en particular, acerca de los programas educativos articulados al Proyecto
Alternativo de Desarrollo Rural Sustentable y Solidario (PADRSS) y a la Política Nacionalde Formación de la CONTAG, que agrupa Federaciones de trabajadores agrarios de los
26 Estados federados y cientos de sindicatos de trabajadores rurales del país.
El evento buscaba como objetivos, hacer un diagnóstico de la formación de la CONTAG las federaciones y lossindicatos rurales, promover el intercambio de experiencias formativas desarrolladas por el Movimiento y otras
entidades y construir una agenda de compromisos de formación. Para ello, durante una semana se realizaron
reflexiones colectivas y ciclos de debates, rondas pedagógicas, lanzamiento d publicaciones, exposiciones y
expresiones culturales.
El CEAAL estuvo presente a través de los compañeros Elza Fonseca
Falkembach y Alfonso Torres del Programa Latinoamericano de Apoyo
a la Sistematización, PLAS. Elsa, en su calidad de asesora del proceso desistematización de la Escuela Nacional de Formación Política, quien orientó
junto con Iara Duarte Lins, un taller con los Grupos de Estudio Sindical(GES) e intervino en el lanzamiento de una nueva publicación con losresultados de la sistematización; Alfonso como invitado internacional, quien
hizo una presentación del CEAAL y una charla sobre producción deconocimiento en los movimientos sociales.
Además, en un lugar destinado a la Feria de saberes y sabores, CEAAL
compartió un stand con algunas de sus publicaciones.
Alfonso Torres, alfonsitorres@gmail.com

APOYO A CHILE DESDE PARAGUAY
La Campaña por el Derecho a la Educación, CLADE, junto con los/as compañeros/as del Foro
Paraguay, promociona la Campaña de fotografías en apoyo a las movilizaciones de Chile en el XXI
Congreso Iberoamericano realizado en Asunción - los y las docentes y estudiantes se animaron de
inmediato
enparticiparyenviarsus
mensajes,miren
lasnuevasfotos: http://www.flickr.com/photos/campaignforeducation
Giovanna Mode, CLADE, Coordinadora de Comunicación y Movilización, www.campanaderechoeducacion.org

BARCELONA: CEAAL PRESENTE EN ENTREGADE PREMIOS DE EDUCACIÓN PARA LA PAZCEAAL, representado por Ignasi de Juan, y RELATS ha tenido el honorde estar presentes en la entrega del Premio de la Educación para la Paz,de la Fundación Evens, realizado en Barcelona, el 26 de septiembre de
2011.
Mayor Zaragoza, ex Director General de la Unesco y Presidente de laFundación Cultura de Paz, envía un saludo a todas y todos en el CEAAL
y en especial a su Presidenta y animó a que haya más iniciativas deEducación para La Paz en la Región. Felicitamos a las galardonadas y al
Director de la Escuela, Viçens Fisas, que nos une una gran amistad y un trabajo en las diversas organizaciones
que hemos estado vinculados a la Escuela (MSF y ESF). 26 proyectos de 10 países de la UE han participado enel certamen organizado por la fundación belga, que promueve el respeto a la diversidad cultural en Europa. El
proyecto ganador forma a profesorados de centros educativos en la transformación de conflictos y ha sido
seleccionado por un jurado de expertos europeos independientes. Pensemos en participar y en estas iniciativas
que en las AMÉRICAS hay tantas y tan buenas en CEAAL o RELATS o en nuestras redes americanas!
La "Escola de Cultura de Pau" (ECP) de la Universitat Autónoma de Barcelona hasido galardonada con el primer Premio Evens de Educación para la Paz 2011, que
ha seleccionado entre una treintena de proyectos europeos el programa diseñado
desde la UAB para formar a profesorado y gestores de centros educativos enmateria de transformación de conflictos. El certamen premia instituciones que
trabajan en la capacitación de educadores sobre cómo afrontar conflictos
interpersonales o intergrupales de una manera constructiva y positiva. El proyecto
de la Escola de Cultura de Pau ha sido elegido por un jurado compuesto por
expertos europeos independientes, que han destacado el enfoque centrado en larealidad escolar de los centros, así como la coherencia entre los contenidos y las
metodologías aplicadas, que incluyen la pedagogía activa y participativa, y laevaluación.
Educación para el conflicto, un camino para la convivencia, proyecto ganador
adopta un enfoque que tiene en cuenta la realidad escolar de cada centro para
formar a su profesorado en los fundamentos de la transformación de conflictos, ypone en marcha procesos en los que las personas participantes analizan losfenómenos de violencia estructural de sus escuelas y proponen planes de acción para transformarlos. El
proyecto también tiene como objetivos el apoderamiento del profesorado y la toma de conciencia sobre su
responsabilidad en contribuir a una cultura de paz en los centros escolares.
El ámbito de la educación para la paz ha sido uno de los pilares de la Escola de Cultura de Pau desde su
creación en 1999, a través de la promoción de estrategias y habilidades para la resolución no violenta de losconflictos mediante proyectos de formación y la producción y divulgación de materiales pedagógicos.
La Fundación Evens es una fundación de utilidad pública europea con sede en Amberes, Bélgica, y cuenta con
oficinas en París y Varsovia. Impulsa y apoya proyectos sostenibles que contribuyen al respeto de la diversidad
cultural y social de Europa, en los ámbitos de la educación para la paz, medios de comunicación y ciudadanía
europea. También otorga premios bienales en los ámbitos de educación para la paz, educación para los medios,artes visuales y ciencia.
http://www.evensfoundation.be/sites/default/files/Evens%20Prize%20for%20Peace%20Education%202011%20%20award%20ceremony.pdf;
Ignasi de Juan, Referente de CEAAL en Europa, ignasi_dejcyb@yahoo.com

LANZAMIENTO DEREVISTA DIGITAL POR
INTERNET
Invitación a participar POR INTERNET
en el lanzamiento de esta nueva
revista digital sobre EDUCACIÓN
GLOBAL.
4 DE OCTUBRE 19 HORAS - ESPAÑA
(GMT +2) (11 am en Centroamérica yMéxico - 12m en Perú, Colombia,
Bolivia - Chile - 2 pm en Brasil y
Argentina...).
www.educacionglobalresearch.net¡LES ESPERAMOS!
Oscar Jara Holliday, Director General,
CEP, oscar@cepalforja.org

MÉXICO: CONVOCAN A 12a. REUNIÓN NACIONAL DE RED DE EPJA
La Universidad Pedagógica Nacional, a través de la Rectoría, la Dirección de Unidades UPN, el Consejo de la
Red EPJA, así como la Secretaria de Educación del Estado de Yucatán, convocan a las y los integrantes de la
Red EPJA, las y los docentes y estudiantes de la LIE-EPJA, así como a personas interesadas en este campo
educativo de instituciones públicas, privadas y organismos de la sociedad civil a participar y presentar trabajos
en la 12a. REUNIÓN NACIONAL DE LA RED EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS sobre
Interculturalidad y Educación de Personas Jóvenes y Adultas a realizarse del 9 al 13 de Octubre de 2011,
en la ciudad de Mérida, Yucatán.
La reunión tiene como propósito fortalecer el desarrollo de la RED-EPJA a través de la socialización, reflexión yanálisis teórico – práctico de las acciones que sobre este campo educativo, se realizan en el país, así como
ofrecer un espacio de reflexión colectiva sobre la Interculturalidad y su relación con la educación de personas
jóvenes y adultas (EPJA) y promover vínculos personales y lazos de cooperación entre personas de diversas
instituciones que laboran en el campo de la EPJA, a través del intercambio y difusión de iniciativas.
Mesa
I

Tema
Interculturalidad en la
Educación Básica

Correos Electrónicos
Ligia María Espadas Sosa ubicita@prodigy.net.mx
Gladys Añorve gadys@hotmail.com

II

Interculturalidad en el
Desarrollo Social

Ernesto Ruiz Pérez eruizperez@hotmail.com
Mario Correa Ochoa marcorre@hotmail.com

III

Interculturalidad en la
Promoción Ciudadana

Claudia Vásquez klaudia_freire@hotmail.com
Lucia Isabel Pérez perez.upn@yahoo.com.mx

IV

Interculturalidad en la
Promoción Cultural

Joel Rodríguez rodriguez_joel@live.com.mx
Ofelia Solís ofsolmar2004@yahoo.com.mx

Interculturalidad en la
Capacitación en y para el
trabajoInterculturalidad
en
Educación con familiasÁngel Mario Hernández B. tributo26@hotmail,.com
Luisa L. Ramírez lramirez55@hotmail.com

V

VI

la

Roxana del Carmen Canto Hau. karmytta@hotmail.com
Ana María Rodríguez V. redepja311@yahoo.com.mx

Para mayor información, comunicarse con Elsa Gabriela Díaz Pérez de la Unidad Ajusco, redepja@gmail.com oredepja@yahoo.com.mx, Ana María Rodríguez, de la Unidad de Mérida, correo electrónico ubicita@hotmail.com,
redepja311@yahoo.com.mx.
Carmen Campero, pamen33@yahoo.com.mx

PRESENTACIÓN DE PROYECTOSDE I+DLes invitamos a ver este video que ha realizado la OEI
presentando el curso de Proyectos de I+D que
convocan la OEI y el CSIC de España
http://youtu.be/Bkqkf7Tfb8k. Aprovechamos parapedirles que nos ayuden en su difusión
Este curso es una iniciativa del Consejo Superior deInvestigaciones Científicas (CSIC) y de laOrganización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), y tiene como
objetivo
proporcionaralosparticipantes
conocimientos y herramientas básicas
sobre
planificación y gestión de proyectos, aplicados
específicamente a los proyectos de I+D en
cooperación entre agentes diversos y en contextos internacionales, y una descripción de las actividades yaspectos específicas más relevantes a tener en cuenta en sus diferentes fases (concepción, planificación,
ejecución y cierre. Play video

EL RENACER DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL JAQUE A LA
INSTITUCIONALIDAD NEOLIBERAL EN CHILE
El tema que hoy concita la atención a nivel latinoamericano para los movimientos progresistas y populares sin
duda es la movilización social en Chile, como reflejo de la repercusión que han logrado fundamentalmente lasmovilizaciones estudiantiles de los últimos meses. La memoria de la construcción política de los sectores
oprimidos del continente encuentra en nuestro país un espacio especial. Chile, cuna de procesos revolucionarios
y contrarrevolucionarios genera una inquietud particular, ajena y a veces sorprendente a las nuevas –y no tan
nuevas- generaciones crecidas más bien en el desencanto de la transición pactada. Aquella marcada,esencialmente, por la continuidad del modelo dictatorial. Aquella cuyos candados autoritarios aún parecen
difíciles de romper.
La evolución del movimiento estudiantil ha cobrado una fuerza inusitada y abre la reflexión desde distintas aristas
que confluyen a preguntas urgentes a dotar de contenido teórico y político, y de las que se desprende un debate
de vital importancia para el devenir democrático y de los sectores populares en el país. ¿Qué gatilló tal nivel deadhesión por parte de la ciudadanía a las demandas educativas y qué factores explican ello? ¿Qué proyecciones
tiene el movimiento social hoy en los procesos de transformación social que requiere Chile?
Documento completo en www.ceaal.org
Más información: http://voselsoberano.com/v1/index.php?option=com_content&view=article&id=12648:chilecuatro-meses-de-movilizaciones-estudiantiles-nuevos-aires&catid=2:opinion
Claudio Rodriguez, claudiorodriguezdiaz@gmail.com

COALICIÓN EDUCACIÓN DIGNA DE LA
DOMINICANA RECIBE APOYO INTERNACIONALREPÚBLICA

15 organizaciones internacionales en 20 países se movilizan en apoyo al 4%. Solicitan arepresentantes diplomáticos dominicanos en el exterior exijan al Estado el cumplimiento de la
Ley General de Educación

Este 4 de octubre, alrededor de 15 organizaciones en 20 países manifestaron públicamente su apoyo a lacampaña y movilización social por más y mejor inversión en educación preuniversitaria en la República
Dominicana, que lleva adelante un conjunto de organizaciones unidas en la Coalición Educación Digna.
En diferentes momentos del día, comisiones de diferentes organizaciones que apoyan el reclamo de la citada
Coalición acudieron a las embajadas y consulados dominicanos en El Salvador, Colombia, Honduras, Brasil,
España, Estados Unidos, Puerto Rico, Haití, Francia, Nicaragua, Vaticano-Santa Sede, Italia, Bélgica, Canadá,
Chile, Argentina, Perú y Guatemala.
Cada una de estas comisiones entregó una carta a los representantes del Gobierno dominicano en su país. En lamisma expresan su solidaridad con la Coalición, al tiempo de hacer una petición a las autoridades dominicanas,

para que en el Presupuesto que se asigne a Educación el próximo año, sea elevado el monto del 2.2% actual al
4% del PIB, tal y como está establecido en la Ley General de Educación que rige desde el año 1997.
República Dominicana, un país caribeño de casi diez millones de habitantes, tiene uno de los índices más bajosde la región de América Latina y el Caribe en cuanto a inversión en educación se refiere. Al mismo tiempo, es elpaís con peores resultados obtenidos en las pruebas internacionales de evaluación de los aprendizajes en lasque ha participado (p.ej. SERCE 2006); por lo que uno de los retos y prioridades de la nación es mejorar lacalidad educativa, que pasa entre otras cosas por mejorar la inversión en el sector.
Las organizaciones y personas participantes en esta jornada, esperan que esta acción simbólica, pero
significativa, sume fuerzas a las que viene desarrollando la Coalición en República Dominicana y que la misma
influya en las decisiones del Estado y sus representantes, en la priorización, discusión y asignación del
Presupuesto de la Nación para el año 2012.
Maribel Hernández/maribel@nexos.do/(829)858-9279

PRIMERA SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS DE BUENAS POLÍTICAS YPRÁCTICAS DE ALFABETIZACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTASLa Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) tiene el agrado
de compartir, a través de la página web de la Red Innovemos, una primera selección de experiencias de buenas
políticas y prácticas de alfabetización de personas jóvenes y adultas. El trabajo, iniciado en abril de este año, conel envío de un documento que establece criterios de selección y un formulario para completar por quienes
desarrollan las experiencias, dará origen a una publicación de la serie de libros editados por la misma Red.
La Red Regional de Innovaciones Educativas para América Latina y el Caribe, Red Innovemos, es un espacio
interactivo y foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas
acerca de la innovación y el cambio educativo. Le invitamos a visitar www.redinnovemos.org, donde encontrará
una amplia base de datos de innovaciones y experiencias educativas en diversas áreas temáticas.
Estas son las diez experiencias publicadas hasta el momento:
1. Núcleo de Educación de Jóvenes y Adultos del Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais
JulietaDinizdela
Municipalidad
deUberlândia,
Brasil:http://www.redinnovemos.org/content/view/1392/17/lang,sp
2. Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos – INEA – México
http://www.redinnovemos.org/content/view/1391/17/lang,sp
3. Centro Municipal de Educación de Jóvenes y Adultos (CEJA) del Municipio de Erechim, Brasil
http://www.redinnovemos.org/content/view/1389/39/lang,sp
4. Programa de Alfabetización con jóvenes, adultos y personas mayores. Núcleo de Educación Popular PauloFreire(NEP)dela
Universidad
deEstadode
Pará(UEPA),
Brasilhttp://www.redinnovemos.org/content/view/1388/39/lang,sp
5. Aprendizajes en Familia - CREFAL – México.
http://www.redinnovemos.org/content/view/1387/42/lang,sp
6. Estrategia Nacional de Alfabetización Integral, CONALFA, Guatemala
http://www.redinnovemos.org/content/view/1386/103/lang,sp
7. Projeto de Escolarização de Jovens e Adultos, Agentes Indígenas de Saúde e de Saneamento, Guarani do
Rio de Janeiro – EJA Guarani - Secretária de Educação, Ciência e Tecnologia de Angra dos Reis
http://www.redinnovemos.org/content/view/1393/39/lang,sp
8. Programa de Alfabetización "Yo si puedo aprender" Ministerio de Desarrollo Social de Panamá – Coordinación
Nacional de Alfabetización http://www.redinnovemos.org/content/view/1394/39/lang,sp
9. Alfabetización y Formación de base en comunidades desfavorecidas del Sudeste de Haiti / LIFE - Instituto dela UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida
(UIL) http://www.redinnovemos.org/content/view/1395/39/lang,sp
10. Paraguay Lee y Escribe - Ministerio de Educación y Cultura - Dirección General de Educación Permanente
http://www.redinnovemos.org/content/view/1396/17/lang,sp
La Red Innovemos está abierta a la incorporación de nuevas experiencias de alfabetización, para ello,
adjuntamos un link con el documento base “Criterios para la selección de buenas políticas y prácticas”, junto con
el formulario correspondiente: http://www.redinnovemos.org/content/view/1397/61/lang,spMaría Eugenia Letelier, Consultora en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, OREALC/UNESCO Santiago
María Isable Infante, Consultora en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, OREALC/UNESCO Santiago
Daniela Eroles, Coordinadora Red Innovemos, OREALC/UNESCO Santiago, d.eroles@unesco.org

Cartas a La Carta:
REFLEXIÓN SOBRE DDHH
Estimados/as amigos/as: tengo el gusto de enviarles mi reflexión sobre Derechos Humanos, moralidad política ypedagogía de la memoria, a propósito de la presentación del nuevo Informe de la Comisión Valech.
Enlace: http://merlinescas.blogspot.com/2011/08/derechos-humanosmoralidad-politica-y.html
Jorge Osorio, josorio.humanidades@gmail.com

TABLERO DE ANUNCIOSOCTUBRE 2011
Curso sobre Cultura y Saberes Populares, 3 de Octubre, Multiversidad Franciscana, Conventuales, Angeles
Nuñez, angelesnunez5@gmail.com
Encuentro Regional CEAAL Caribe, 2 al 7 de Octubre, Santo Domingo, Rep. Dominicana, Iris Cruz,
irisaidita1@gmail.com
Primer Seminario Internacional sobre Desarrollo Local y Cooperación Descentralizada, 5 al 7 de octubre,
Sevilla, España, IEPALA, AECID, comunicacion@iepala.es
Reunión del Grupo de Género del CEAAL, 8 y 9 de octubre, Santo Domingo, Rep. Dominicana, Magaly Pineda
magalypt@gmail.com, Iris Cruz, irisaidita1@gmail.com
12ª. Reunión nacional de EPJA, Interculturalidad y Educación de Personas Jóvenes y Adultas, 9 al 13 deoctubre, Mérida Yucatán, Carmen Campero, pamen33@yahoo.com.mx
Foro Social de África del Sur, África del Sur toma medidas contra la crisis Política, Económica y Social,
13 al 15 de octubre de 2011, Zambia, África, Foro Social Mundial, http://www.forumsocialmundial.org.br
Reunión del Colectivo CEAAL de Puerto Rico, 15 de octubre de 2011, Iris Cruz, irisaidita1@gmail.com
VI Taller Regional de Intercambio de Experiencias “La Cultura y los procesos de Desarrollo Local y
Comunitario”, 24-16 de octubre, La Habana Cuba, CIERIC, Rigoberto Fabelo Pérez, fabelo@cieric.co.cu,
DIPLOMADO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR, CEAAL - UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DEMONTOYA, inició 25 de mayo, duración 1 año, Nelida Céspedes, ncespedes@tarea.pe, info@ceaal.org
NOVIEMBRE 2011
Foro Alternativo, Primero las personas, no el dinero, 1 al 4 de noviembre de 2011, Niza, Francia,
http://www.forumsocialmundial.org.br
Taller Latinoamericano Transformación de Conflictos Socioambientales: Metodología y Herramientas, 7
al 18 de Noviembre de 2011, Panamá, Instituto Cooperativo Interamericano (ICI), Oscar Isaac Muñoz,
oscarisaac@icipan.org
Asamblea de la Red de Educación para la Paz y los Derechos Humanos del CEAAL, 23 al 27 de noviembre,
Pablo Fernandez Blanco coordinaciongeneral@redapoyo.org.ve
DIPLOMADO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR, CEAAL - UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DEMONTOYA, inició 25 de mayo, duración 1 año, Nelida Céspedes, ncespedes@tarea.pe, info@ceaal.org
DICIEMBRE 2011
DIPLOMADO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR, CEAAL - UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DEMONTOYA, inició 25 de mayo, duración 1 año, Nelida Céspedes, ncespedes@tarea.pe, info@ceaal.org