日本学術振興会バンコク研究連絡センター
活動報告（2010 年 4 月～6 月）■

第 8 回科学技術連絡会出席（在タイ日本大使館）■

6 月 18 日（金）、在タイ日本国大使館４階大会議室にて、第 8 回科学技術連絡会が開催された。バンコクに拠点のある宇宙航空研究開発機構、国際協力機構、日本貿易振興機構、東京工業大学バンコク拠点、大阪大学バンコク教育研究センター等からの代表者が出席した。当セン
ターから角田副センター長が出席し、当センターの平成 22 年度の活動概要紹介、タイ科学技術博覧会の対応状況を報告した。在タイ日本大使館から、科学技術関連トピックの紹介とタイ科学技術関係キーパーソン名簿の作成について説明があり、議論がなされた。次回の開催は、9月を予定している。
■ タマサート大学東アジア研究所２５周年記念式典
6 月 17 日（木）、タマサート大学ランシットキャンパスにて、東アジア研究所 25 周年記念式典が開催された。同研究所は２５年前に日本政府の無償資金協力で「日本研究センター」として建設され、今日は東アジア研究所として日本だけでなく、中国及び韓国との連携にも力を入れる。現在も日本研究や日本の大学との交流、社会人を含む日本語教育等に活動を行っているという。
■ タイ教育評議会（NRCT）大学院学生及び博士研究員（ポスドク）への奨学金説明会■

4 月 30 日（金）、バンコクのミラクル・グランド・コンベンションホテルにて、タイ教育評議会（以下 NRCT）の「大学院学生（博士課程）及び博士研究員の奨学金説明会」が開催され、大学院学生、博士研究員、大学教員及び関係者等およそ 400 人が参加した。日本の「特別研究員制度」に相当するこの NRCT の奨学金制度は一時中断されていたが、タイ国発展のための新しい研究者育成を目的とし、2010 年度から再開されることとなった。会場は満席となり、立ち1

見の参加者も目立った。
NRCT Executive Board Chair の挨拶の後、NRCT Executive Board メンバーのポーンチャ
イ・マタンカソンバット教授をモデレーターとし、2010 年度の奨学金支給対象の研究テーマである「水資源」「地球温暖化・代替エネルギー」「農作物改良」「ロジスティックス（Logistics）」「高齢化問題」の５テーマについて、それぞれの専門家から説明がなされた。
①「水資源」「地球温暖化・代替エネルギー」の動向について（科学技術庁

プリダー・ウィブーンサワット教授）

タイでは、自然ガスと石炭を主に発電をおこなっているため、環境面では排気ガスの排出率が上がるなどの悪影響を与えている。資源節約と排気ガス減少ために、発電に代替エネルギーを活用するべきだ。タイ初原子力発電所は 2021 年に建設される予定である。ピン川、ヨム川、シー川、ムン川河口の小さいダムと、25 の主河川のダムで、1500MＷ超の発電が可能であるが、河川のような共有できる水資源は１ヵ国だけで活用するだけでなく、他国も利用するので、有効な治水計画が必要である。また、最近では、小規模なバイオマス発電所建設の研究が増えている。代替エネルギーの活用は、コスト節減もでき、環境問題解決の一助となる。
②「農作物改良」の動向について（カセサート大学 クラーナロン・シーロード准教授）
農業国であるタイにとって、農作物は大切な輸出品である。また一方で、外国からの輸入品も多く、タイで生産できる農作物の輸入も増えてきている。 農業では、コストを抑えるため、安価なエネルギーを使い、できるだけ他へ依存しないことが求められる。農業技術を向上させ、農作物の安全性を高めることも必要である。加工を施せば、賞味期限も延び、値段も高くなり、農作物の価値が高まる。農業に関する研究が増えれば、農業に従事する人だけでなく、タイ国民の利益につながる。
③「ロジスティックス（Logistics）」の動向について（Free Trade Area アジア部門

ジャクリット・ドゥアパットラー准教授）

政府と民間の協力のもと、交通機関とロジスティックスの基本構造を発展させ、有効なロジスティックス計画を立てることが重要である。買い手のために、長期的なスパンでコンディションの高い物流改善が大切である。販売、旅行等、タイと海外の高品質のロジスティックスが重要である。
タイにおけるロジスティックスの問題は、ロジスティックスの知識不足、政府と民間の協力

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不足、不有効なロジスティックス計画が要因とされている。ロジスティックスに関する研究により、タイのロジスティックス制度の質が向上し、タイの景気向上へつながることが期待される。
④「高齢者問題」の動向について（NRCT Executive Board メンバー ポーンチャイ・マタンカソンバット教授）
高齢者問題はタイ国の深刻な問題の 1 つであり、様々な解決策が必要である。高齢者の福祉、高齢者の保健医療などがあげられる。リタイヤした高齢者の問題を解決するためには、高齢者の再雇用を生み出す必要がある。タイ国の平均寿命が延びているので、定年退職の年齢をあげるべきである。
次のセッションでは、「大学との協力」と題して、大学の研究担当副学長等の意見交換がおこなわれた。チュラロンコン大学クアー・ウォンブンシン研究担当副学長は、「教員は、学生が創造的に思考できるような指導をおこなうべきである。学生は自身の興味分野を研究することができる。教員は的確な助言を与え、研究結果を評価するべきだ。難解な研究をする必要はない。実学となるような、応用ができる研究の方がいい。この大学院研究支援奨学金は優れたプログラムなので、学生に広報するなど、本学は支援したい。
」と述べた。カセサート大学サマッキー・ブンヤラット研究副学長は、「本学には様々な分野の専門家がいるので、種々の研究分野で支援が可能である。大学は支給された奨学金を、学生の代わりに指導教員に支給する。このため、学生が勝手に奨学金を使うことができない。指導教員は学生のために、研究に関して奨学金の利用を促すことができる。」と述べた。Executive Board メンバー アムヌァイ・ディテ
ィパン教授は、「大学院のレベルを分けて、それぞれのレベルに異なった金額を支援するべきである。研究の分野により、奨学金支給額を変えるべきである。奨学金支給は、1 回ではなく２回にわけて支給するほうが望ましい。研究開始前に半分を支給し、研究を成功した後で、残りの半分を支給する。
」と制度に対するコメントを述べた。NRCT 理学・数学部委員ピチェート・リンスワン准教授は、「NRCT の研空支援奨学金は学生にとって有益な制度である。研究者を希望する学生の数が増えるのではないか。大学からの支援も重要である。カセサート大学のように、学生が個人的に奨学金を使うのではなく、奨学金が研究費に活用できるのは望ましい。
ただ、奨学金額はまだまだ不足している。」と述べている。
午後のセッションでは、NRCTスナンター・ソンポン研究協力部長が、奨学金申請の具体的な説明をおこなった。奨学金支給額は、大学院学生（博士課程）に 15 万バーツ（約 45 万円）、博士研究員に 30 万バーツ（約 90 万円）支給され、採用時に奨学金の 8 割が支給され、研究終了後に 2 割が支給される。また、研究が継続できなくなった場合は、奨学金の返還がもとめられる。応募に際し、2010 年度の奨学金支給対象となる研究テーマに従事し、指導教員と在籍大3学長の許可が必要である。
研究協力部長の説明後、個別の質疑応答へ移ったが、大学院学生や博士研究員から申請書の書き方、申請方法、奨学金支給方法、研究生活への質問など多岐にわたる質問がよせられ、複数の事務担当者がスライドなどを用いて説明をおこなった。

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調査した「Webometrics Ranking of World■ アジア地域大学ランキング：マヒドン大Universities」が発表された。

学 28 位、チュラロンコン大学 44 位 ■このランキングは、大学サイトのオープンQS クアクアレリ・シモン社(Quacquare-アクセスを評価するもので、「視認性（外部lli Symonds Ltd.)が発表したアジアの大学からリンクされた数）、サイズ（検索サイトランキングで、香港大学(University ofから検索可能なページ数）、リッチファイル

Hong Kong)がランキング 1 位となった。の数、各機関のドメインに限定して Google

香港大学は、2009 年と 2010 年のランキ

Scholar を検索した場合にヒットする論文ングで、1 位を取得している。今年のアジア数及び被引用数を評価基準として算定され大学ランキングでは、香港の３大学が５位以ている。

内にランクされている。

タイ国内の上位大学は次のとおり。カセサ

残りの 2 大学は、（第２位の）香港科学技術ート大学（国内：1 位、世界ランキング：229

大学(Hong Kong University of Science and位）、ソンクラーナカリン大学（国内 2 位、世Technology)と、（第 4 位の）香港中文大学

界ランキング：338 位）、マヒドン大学（国内(Chinese University of Hong Kong)である。

3 位、世界ランキング：381 位）、チュラロン

第３位はシンガポール国立大学、第５位はコン大学（国内 4 位、世界ランキング 398 位）、日本の大学（東京大学）である。

チェンマイ大学（国内 5 位、世界ランキング

タイ国内の大学では、マヒドン大学は去年478 位）である。の 30 位から 28 位にランキングを上げている
一方で、チュラロンコン大学は、35 位から 44（コムチャットルック・2010 年 5 月 24 日）位にランクを下げている。チェンマイ大学は去年の 81 位から 79 位へ、タマサート大学は■５大学工学部間の協力■

85 位から 91 位へとなっている。コンケン大学は、去年の 113 位から 122 位へ、カセサー

タイ国内５大学の工学部間で、工学ネット

ト大学は 108 位から 126 位にランクを落とし

ワーク、教育と学生の活動の協力関係を築くている。

準備がおこなわれている。まず初年度にあた
る今年は、合同の学生の学習成果を共有する（The Nation・2010 年 5 月 17 日）

ワークショップが開催された。5 大学間の協力関係は、個々の大学の経費節減と、学生の■Webometrics 大学ランキング■

教育支援を目的としている。
キングモンクット工科大学ラークラバン

The Centre of Scientific Information

校のプラシット・ジュラセニーボン准教授は、and Documentation(CINDOC)が 2010 年 1 月に「5 大学とは、キングモンクット工科大学ラ5

ークラバン校、キングモンクット工科大学・Bunyakiat 教育大臣、Niwat Nakavej 教育省副トンブリー校、カセサート大学、キングモン大臣、宗教協会会長、各地域の教育・学校関クット工科大学北バンコク校、マハナコーン係者、教師、学生、一般人、学生の保護者、工科大学である。」と報告している。また、教マスコミ関係者らが参加した。
このセミナーでは、「足るを知る経済」、教育と活動に関する工学ネットワークを作る計員養成、職業訓練、人的資源開発、アジア間画もあると同氏は述べる。
一番初めの活動は、2010 年 3 月に、5 大学の国々と交流するための教育、テレビでの教は合同で学生の向けのワークショップを開催育プログラムなどのテーマについて話し合わした。そのワークショップは、キングモンクれた。また、王様と王室の教育開発活動のひット工科大学トンブリー校主催により、5 大とつである、プンタビティヤー校でおこなわ学の教員と学生が議論し合う機会が提供されれた１５年間（幼稚園から高校まで）の無償た。

教育に関する体験談や今年度及び来年度を対現在、5 大学工学部間で授業などの実験器象とした教育改革計画に関する展示が行われ具等を共同利用することを検討している。1た。

つの大学に特別な実験器具等を所有している

Abhisit 首相は、今回の教育改革において場合、他大学は同様の器具を購入する必要は重要な点は、青少年の学習効果であると述べなく、共同利用することができる。大学の経ている。また、「2018 年に一連の教育改革が費を節減になる。ネットワークにメンバーと終了する頃には、NET 全科目の平均点が 55％して参加している全大学は、この協力をビジを超え、ONET のタイ語の平均点が 50％を超え、ネスモデルとして成功させるために、5 大学出席率も上昇するであろう。」と述べている。

内で同様の教育課程を共有すべく改革をおこ優秀な学生を育成するためには、青少年のなっている。

犯罪率、若年母親の減少などの社会事情の改善も重視する必要がある。このような社会的事情も教育改革指標となる。また、経済の発（コムチャットルック・2010 年 4 月 19 日）展にもつながる。しかし、現在、大学を卒業■

第２回教育改革セミナー開催

しても就職しない人もいる。工業界では、労■働者不足のため、更なる発展が難しい。就職2010 年 3 月 6 日～7 日、バンコク、シリキ

した大学卒業者数と、中学から高等学校あるット・コンベンション・ホールで、教育省主

いは専門学校に進む割合の統計をとらなけれ催の「第２回教育改革セミナー」が行われた。

ばならない。

このセミナーには、Abhisit Vejjajiva 首タイ健康支援基金(Thai Health Promotion

相 、 Korn Jatikavanit 大 蔵 大 臣 、 KanlayaFoundation)教育部が、第 2 回教育改革に可能

Sophonpanit 科 学 術 大 臣 、 Chinnaworn

な限り支援するという。第 2 回教育改革では、

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「生涯教育により、タイ人の生活の質を高めの価値観を変える勇気を持って下さい。今回る。」という指標がある。この指標をもとに、の改革じゃ、タイの未来に関わることです。

以下の新しい計画が 4 つある。

関係機関、家族、両親、学生、教員の皆さん、今すぐ、一緒に協力して最後まで頑張りまし第一に、次世代の人材育成をおこなうことょう。」と述べている。

である。タイ文化を継承し、世界事情に関心を持つような人材の育成をおこなう。

（コムチャットルック・2010 年 4 月 2 日）

第二は、教員養成である。教員養成プロジ
ェクトでは、「教員の心」を持つ教員を育成さ■せる。

第 2 回教育改革会議の指標■

第三に、学校開発が挙げられる。学校だけ高等教育委員会（Office of the Higherでなく、図書館、博物館、動物園、科学技術館等の公共施設も改善させなければならない。 Education Commission・CHE）のトントーン・
チャントゥランス氏は、「アピシット首相が議第四は、経営改善である。各校は独立して長、シンナボーン・ブンヤゲート教育大臣が経営すべきである。
「教育の質向上」、「教育機会の拡大」、「関副議長となり開催された第 2 回教育改革会議係機関からの支援」の 3 点が第 2 回教育改革の結果、第 2 回教育改革の指標が決定された」

における目標であり、教育大臣、第 2 回教育と報告している。

改革と教育改革運動の委員及び委員長が、上教育改革の指標には 4 つがある。第一に、記 4 つの新しい計画を進める責務を追う。

第 2 回教育改革後、タイの教育の世界ランキ

Abhisit 首相は、
「閣議で、この改革を成功ングを上げることである。５０ヵ国を対象とさせることができると述べた。これは私達のし た IMD (International Institute For責任です。この改革の下、タイ国民自身が変Management Development)のランキングでは、わらなければなりません。第 3、第 4 の教育

タイは約４０位であった。第 2 回教育改革後、改革機会は予定されていないからです。」と述

タイのランキング向上を目標とする。
第二に、タイの学生の学習意欲を高めるこべている。
3 月 7 日は、Chinnaworn Bunyakiat 教育省とである。第三に、タイの学生に向上心を持大臣が閉会の挨拶をおこなった。5 つの付属ってもらう。第四は、タイの学生の理解力を機関の協力のもと、教育改革目標を決定し、高め、分析力を身につけてもらう。2 番目か教師のやる気を高め、短・長期計画を立てる

ら 4 番目の指標に関しては、タイの教育状況ことを実施すると言う。

を具体的に反映させるための評価制度が必要である。

Chinnaworn 教育大臣は、「皆さんは、我々の子供を、世界と同レベルの知識を持つよう第 2 回教育改革会議では、専門学校（職業な優秀な人材に育成するためにも、これまで訓練）教育の質、基礎教育、大学入学の定員7増加などの個別事項ではなく、教育全体に反と企業に集中している。

映させる指標を提案すべきだとしている。

タイの両親は、財政的なスポンサーとして、トントーン氏は、「国際レベルの指標を作る

気候変動のような世界的な問題を意識していためには、計画と目標が必要である。深刻なるが、しかしながら、自分の子供たちの将来教育の質を表す指標を展開していく予定であのキャリアと関連づけることはまだ考えている。今後の会議でより発展した提案を提出しない。よって、何を勉強するか、どのようなたい。」と述べている。

キャリアを追求するかは、まだ従来の伝統的な分野選択に偏っている。
世界のリーダーと多くの世界的な企業が、（コムチャットルック・2010 年 4 月 21 日）

持続可能な地球のために、着眼点と資源利用■ サステナビリティ学：必須？あるいは流を変えていることは周知のことである。好む行？と好まざるに拘らず、持続可能な地球を保つ
ことは、人類の文明のためのチョイスである

毎年、タイの学生約 4 万人が更なる勉学のしかないことに、かれらすべては賛同していために、海外へ渡航する。大多数が自己資金る。「ビジョン 2050」は、ビジネスのためのによるもので、マーケティング、国際ビジネ

新しいアジェンダで、サステナビリティに対ス、金融、人的資源等に関連した科目選択にしての、世界的な企業のリーダーやグループ集中する。公的なサポートのある少数派は、の最新の取り組みの成果である。このプロジ科学、教育、公衆衛生のような公益事業に関ェクトは、40 年後の世界のイメージを予想す係がある科目の学位を取得してタイへ帰国するために集結した世界的な企業のリーダーが、る。

18 ヶ月間にわたる共同作業をした成果であ

これは、農業セクターの労働者不足と同様、る。次のチャレンジは、「９億人の人口、充分民と官の労働市場の厳しい不均衡をもたらしな食料、きれいな水、居住地、交通手段、教ている。現在、タイの大きな問題となってい育、健康がととのった良い生活が、このもろる。

くて小さい地球で毎日供給でき、回復できる

2007 年以降、経済と環境は国内外の論議の範囲でおこなえるようにということ。」である。

焦点となってきていた。その結果、世界は人このビジョンを実現させるために、みんなが間の要求と持続可能性の両者のバランスに対賛成して、我々は新しい考え方、新しい熟練、応するような活動を調整しようとしている。

新しい行為、一緒に何をするかの新しい手法を取得する必要である。

残念ながら、まだタイは経済とビジネス成長によって、大きく左右される発展途上国のタイ社会という背景において、親世代と若若い世代である。特に民間が設立、運営してい世代がこのビジョンに着目し、共有する必いる教育関係の組織は、金もうけ主義の職業要があり、みんなが次の 10 年後には、「持続8可能性」の考えを中心とした労働市場が現れ関に入学した。2009 年には、240 万人に増加るときの用意ができるように。しかし、持続している。

可能性と思いつく「農業」よりも、持続可能入学者の増加にかかわらず、進学率は OECD

性とはより大きい物事であることを理解しな加盟国の先進国の進学率とは、まだかけはなければならない。

れている。タイでは、男性より女性の卒業者

われわれは、基本的な生活、経済、政治、が多い。

教育、環境、生態系といった生活すべての様

同氏のレポートによると、多くの大学では、相の根底にあるものを理解するために、「全体的」な視点が求められてくる。

研究より教育に重きを置いているという。

学問の選択

Pure Science と工学の分野の卒業生の多くにおいても、ドアが企業、農業、経済、教育、は無職であると、同氏は述べている。社会科

健康、美術・デザイン、科学、工業などの分学の卒業生数は、市場の需要より多い。一方、野に広く開放されている。

科学技術と健康科学の卒業生は少なすぎる。

われわれが、この原動力の一端となって、高等教育を強化するために、関係機関は卒次の世代のためにこの地球を守ろうではない

業生の質と、卒業生のスキルと市場の需要のか。

マッチングに重点を置くべきである。大学と工業部門間の研究も推奨されるべきだと同氏（Bangkok■は加える。

Post ・2010 年 3 月 18 日）（Bangkok

大学の質はまだまだ ■「高等教育の質が改善されなければ、国の■Post ・2010 年 1 月 23 日）

理系クラス増加へ■

長期的な発展の大きな障害となる。
」と教育専
門家は言う。

教育省所管基礎教育委員会（Office of the

高等教育への門戸は改善されたが、大学のBasic Education Commission ・ OBEC ） の質はまだ大きな懸案事項であると、世界銀行

Somkiat Chobphon 副委員長は、「教育省基礎の教育専門家ルイス・ベンウェニス氏は述べ教育委員会（OBEC）は才能のある学生に対しる。て、理系（科学と数学）の授業数を増やすと昨日、同氏はバンコクで「世界経済におけいう計画を立てている。これは３年間続けてる競争的高等教育制度に向けて」というレポ

きた科学・数学教育経営開発プロジェクトのートを発表した。

一部である。
」と報告している。

高等教育機関の入学数とタイ国内の高等教基礎教育委員会（OBEC）は、高等教育委員育機関の数は、この 10 年間で増加している。

元会長であり、キングモンクット工科大学ト2001 年には、190 万人の学生が高等教育機

ン ブ リ ー 校 元 学 長 で あ る Kritsanapong

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Keeratikorn 教授、シーナカリンウィロート術教育振興研究所（IPST）内に改組された。

大学 Sumontha Prombut 学長、マヒドン大学付大成功を収めた。今回、基礎教育委員会（OBEC）

属ウィティヤヌソン学校が協力している。科は理系（科学と数学）のクラスをこの 1 年で学・数学教育開発プロジェクトには、様々な100 クラス増やして、全部で 195 クラスとな形態があるが、その一つが才能のある学生にった。これまで理系（科学・数学）クラスは対応できる理系分野（科学・数学）に特化し改善されてきたので、理系（科学・数学）教た学校を造ることである。新規に理系（科学・育の質は良くなり、将来的にはこのような理数学）の学校を建てる代わりに、チュラポー系クラスがさらに増える傾向にあるという。

ン・ラチャビティヤライ学校が選ばれ、理系分野（科学・数学）の学校へと変える。2009（コムチャットルック・2010 年 4 月 26 日）

年、12 校あるチュラポーン・ラチャビティヤ
ライ学校内に、１校につき理系（科学と数学）■

農民教育への関心■のクラス 1 つを増やした。１クラスの学生数は 24 人なので、全部で 288 人の学生に対応す「国が前進するためには、第 2 回教育改革ることができる。
（プロジェクトが施行されてで、制度化の学生だけでなく、国のバックボから）学生がまだ高校を卒業していないので、ーンである大多数の国民にも、教育省は注目成果を評価することはできないが、効果はかするべきだ。」と枢密院議員で元教育大臣のなり上がってきているという。チュラポーKasemWatanachai 氏は述べる。

ン・ラチャビティヤライ学校で、理系（科学Kasem 氏は、「この国４千万人以上が農民でと数学）のクラスが特別に作られて以来、ナある。教育改革において、このグループを無コンシータマラート県、ムックダハーン県、視するべきではない。特に、義務教育をまだチョンブリー県などにあるチュラポーン・ラ終えていない若い人を。この人たちは教育改

チャビティヤライ校は人気校となった。

革で一番はじめに、改善されるべき人たちなのです。
」と Nation 紙のインタビューに答え

さらに、基礎教育委員会（OBEC）は大学、た。

教育省所管科学技術教育振興研究所（Institute for the promotion of teaching

Kasem 氏は、ノンフォーマル教育及びイン

science and technology・IPST）とマヒドン

フォーマル教育局（Office of the Non-Formal

大学付属ウィティヤヌソン学校の協力の下、and Informal Education・ONFE）が農民に義基礎教育委員会（OBEC）が所管している 95

務教育を提供する主要な役割を担うことを望校に、１校につき理系（科学と数学）のクラんでいる。また、全国の専門学校（職業訓練スを 1 つずつ増設し、およそ６千人の学生に校）は特定の職業知識を農民に教えるべきで対して対応可能となった。（このプログラムあると言う。例えば、農民が農業技術とマーで）教師とメディア教材が開発され、科学技ケティングを勉強しておくべきである等。

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同氏は、義務教育として学校で教える科目べきである。専門学校は職業に関する知識をではなく、生活に応用できる、公民、民主主備えた学生を育成し、地方でセンターを設立

義、環境についての科目をこのグループに教し、必要な知識を教えるために、ONFE と協力えるべきであると述べる。

すべきである。

「タイ政府は、これらを今回の教育改革で最Kasem 氏は、貧困な学生に教育を受けられも緊急な事項とすべきである。
」と、Kasem 氏る機会を与える点で「大学」を重視する。地は言う。

方の学生が（地方で）大学へ進学し、卒業後同氏は、また、政府は全学生の教育能力をも就職できるために、アメリカとカナダのよ評価する必要があると述べる。

うに各県で大学を設立することも大切だと述「質の高い学生を育成するために、最低水べる。

準に達しない学生は、現在受けている教育レ「タイにおける大学の学部教育も教育改革ベルより上へ進学させない。水準に達するまに力です。教育評価や技術革新などの点で、で教えるべきであり、（タイがこれまでおこな他の大学とは異なる個々の特徴を追求した大ってきた）難易度がより高い、高次のレベル学づくりをするべきです。」と、元教育大臣がでの教育をうけさせることが、質の悪い学生言った。

を生み出しているのだ。
」と、Kasem 氏は言う。
（The Nation ・2010 年 4 月 19 日）

Kasem 氏は、労働力が改革に大切な部分だと述べた。政府が主計局、高等教育局(Officeof the Higher Education Commission )、国■ タイ教育展示会（留学フェア）ベトナム

内 経 済 ・ 社 会 発 展 官 庁 (Office of theで開催■National Economics and Social Development
Board)のような現在の機関が、各労働市場に高等教育委員会（Office of the Higher

適切な労働力を提供し管理するために、全体

Education Commission・CHE）は、教育交流を的な国の人口構成を管理し政策立案するよう目的として、5 月 8 日から 9 日まで、ベトナな国の「連邦政府」機関を創立するべきだと

ム・ハノイでタイの教育展示会を行う。2015

促した。

年を目標とした「ASEAN 共同体」構築に向けた人材育成のための、ベトナムからの（タイ「タイでは、長期的な人口計画が必要であへの）留学生誘致を目的としている。

る。人口計画なしでは、国の様々な問題につ高 等 教 育 委 員 会 副 委 員 長 の Pinit

ながる。
」と、Kasem 氏は言う。
さらに、Kasem 氏はそれぞれの教育レベル

Ratananukul 准教授は、「教育セミナーとタイにおいて、学生の質を向上させる向上させる

教育展示会（タイ留学フェア）が、ベトナム・提言を行っている。

ハノイのマリアホテルで 5 月 8 日～９日行わ（中略）技術と職業に関する教育に注目するれる。教育省の大学教育委員官庁とベトナム11

の教育省の協力によるものである。今回の第外国で就職できるような準備を整えたい。」と、６回（教育）セミナーでは、タイとベトナム同氏は述べる。の教育省の協力により、適材適所の人材配置を実現させるために、技術力を持つ人材を育（コムチャットルック・2010 年 5 月７日）成させることを目的としています。
」と述べている。
「世界レベルの研究者、教員、専門家を育成し、２ヵ国間の協力で双方の大学を発展させる。2015 年の『ASEAN 共同体』構築にむけた準備である。今回の協力では、タイの大学が（ベトナムの大学と）交流を続け、お互いの強みを生かし、弱点を見直すチャンスでもある。」と同氏は言う。
また、「教育セミナーで、タイへ留学しているベトナムの学生が 1000 人を超え、今後も増えていく傾向があることが触れられた。今年の展示会（留学フェア）には、37 のタイの大学が参加し、40 のブースが展示された。大学のブースは、主に学生教育に関するものであり、大学のカリキュラムや、ベトナム人学生を対象とした学部、修士課程、博士課程等の200 以上の奨学金情報が含まれる。奨学金は、経営、食物科学、農学、工学などの様々な分野の学生へ与えられる予定である。また、（留学フェアで）タイの大学関係者とベトナムの学生と意見交換し、タイ語が堪能なベトナムの学生に（奨学金を支給する）機会を与え、更にタイ語力を高めてもらう。今後も泰越間の教育協力を続けたい。
」と述べる。
「このセミナーは、お互い（特に学生と教員）の教育、言語、文化の教育を支援する方法の１つです。昨今の迅速な世界の動きに対応し、学生の知識を広げ、国内だけでなく、12日本学術振興会バンコク研究連絡センター /JSPS Bangkok Office
113 TWY Office Center、 10th Fl. Serm-mit
Tower
159 Sukumvit Soi 21、 Bangkok 10110
Tel: +66-2-661-6453 Fax: +66-2-661-6454

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