特定非営利活動法人 人身取引被害者

19 サポートセンターライトハウス
所在地 ▶ 東京都港区芝4-7-1西山ビル4階

URL ▶ https://lhj.jp/「子どもを性の商品化から守ろう！プロジェクト：
学校に届ける“予防・啓発ワークショップ”」
実施期間
令和元年10月1日〜令和4年3月31日

助成額
令和元年度：

627,000円

令 和 2 年 度 ：1,690,000円

合2,317,000円

計：

（備品等購入費、賃金、報償費、旅費、消耗品費、役務費、使用料・賃借料、委託費）

事業概要○昨今、アダルトビデオへの出演強要や、児童買春の成果目標・事業計画【成果目標】

温床となるJKビジネス、さらにSNSやコミュニティ○本事業を通じて、「被害の入口はすぐ身近にあるこサイト等を経由し、性的画像の自画撮りを促し、送と」、「安心して相談できる先があること」、「誰もが信させる児童ポルノ事案など、若年層を性的搾取の被害者にも加害者にもなる可能性があること」を対象として狙う犯罪が急増している。

知ってもらい、「誰もが被害者にも加害者にもならな○上記のような犯罪被害は、被害児童のその後に多大い」ことを目指す。

な負の影響を与える危険が非常に高く、その回復に【事業計画】

は時間も労力もかかり、被害が深刻であるほど完全〈令和元年度〉

な回復も難しい。
○そのため本事業では、被害後の対策・支援のみなら●関係者によるキックオフミーティング（委員会）の実施

ず、まずは被害を未然に防ぐことを念頭に、子ども●マニュアル作り自らが被害からいかにして身を守ることができるか●啓発資料や啓発グッズを発案を学ぶための予防・啓発教材を作成するとともに、●事業実施場所の選定および打診等

当該教材を用いたワークショップを開催する。

学齢期の子供○具体的な事業内容は以下のとおり。
①ワークショップの開催
都内の中学生及び高校生、必要に応じて保護者・教職員を対象に、50分〜90分のワークショップを開催し、具体的な事例から被害や危険性を学
び、実際に被害にあった際に、相談を躊躇しない意識を持ってもらう。

〈令和2年度〉●啓発用教材作成、啓発グッズの制作●関係機関との連絡調整●事業実施場所の選定及び打診等〈令和3年度〉●都内9か所、約900名に対しワークショップを開催●事業振り返り・報告書作成②予防・啓発教材の作成
リーフレットや啓発動画を作成し、普及啓発を行52う。

子供�輝く報告書2021.indd 52

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子どもが輝く東京・応援事業 支援者研修会

出前講座のご案内

自画撮り被害をなくすために子どもを性の商品化から守ろう！プロジェクト
学校に届ける ”予防・啓発ワークショップ”

日時：2020 年12月19日（土） 開場 12:45
＠オンライン（zoomウェビナーを使用） 開演 13:00「自画撮り」被害について考えよう！
被害者にも 加害者にも ならないためにライトハウスでは、児童買春や児童ポルノなど子どもたちの性の商品化、
いわゆる自画撮り画像・リベンジポルノによる脅迫など、公的な支援体制
だけでは手の届きにくい被害者からの相談を受けています。
2019年より ICT（情報通信技術）を使用したアウトリーチを開始した結果、未成年者からの相談が前年比の3.8倍に増えました。これは「デジタルネイティブ」世代である18歳未満の若年層が、インターネット
上で被害にあうリスクが非常に高いことを示しています。
子どもたちを性暴力の被害者にも加害者にも、そして傍観者にしないためにも、学校における啓発・予防教育は大変重要であると考えています。
この度は、東京都福祉保健財団「子どもが輝く東京・応援事業」の助成により、中学生・高校生向け“予防・啓発ワークショップ”を無料で届けることができます。
ぜひこの機会に貴校での開催をご検討いただければ幸いです。

研修会概要● 12:45

開場、受付● 12:55~13:00

事務連絡、挨拶● 13:00~13:20● 13:20~14:55

日本の子どもたちは守られているのか（講師：特定非営利活動法人ライトハウス理事・藤原志帆子）
育児・養育の中から考える自画撮り被害～なぜ被害に巻き込まれるのか？また、なぜ加害者になってしまうのか？～（講師：一般社団法人日本思春期学会理事・宮崎豊久）● 15:00~16:30

内容 ： 「性的画像被害」等の現状を知り、予防や対応について学ぶ
A.50分（講義が中心）、B.100分（講義＋ワークショップ）

10代女性へのデジタル性暴力〜性的搾取の現状とその対策〜（講師：特定非営利活動法人ぱっぷす（ポルノ被害と性暴力を考える会）理事・金尻カズナ）● 16:35~16:55

ライトハウス相談の現場から（講師：特定非営利活動法人ライトハウス 相談員・小保内湖雪）● 16:55~17:00

挨拶・終了※内容や時間については相談に応じます

対象 ： 都内の中学生・高校生、学校教職員や保護者、施設職員等
時期 ： 2021年度内

講師紹介※その他の時期についてはご相談ください▶ ライトハウス理事 藤原志帆子
ライトハウスが性的搾取の問題に取り組んで16年。時代の経過とともに、
インターネットに米国の反人身取引団体での勤務を経て、2004年に日本で人身取引被害者の支援を開始、NPO
2004年に日本で人身取引被害者の支援

費用 ： 無料※公益財団法人 東京都福祉保健財団「子供が輝く東京・応援事業」助成事業

法人ポラリスプロジェクトジャパン（現ライトハウス）を設立。日本における人身取引
日本における人身取引被害の電話
まつわる性的被害相談が多く寄せられるようになりました。特に、SNSの発達によって、申込み ： info@lhj.jp メールでご連絡ください

相談や救援、啓発や教育を目的とした講演活動等を行っている。

自分の裸の写真などが第三者に悪用されてしまう「自画撮り被害」が発生し、警察庁で把握

人身取引被害者サポートセンター
サポートセンターライトハウスは、人身取引被害者の支援を専門に行う
NPOとして、日本を「人身取引のない社会」にすることを目指し2004年に設立しました。
として、日本を「人身取引のない社会」にすることを目指し
お問合せ先：
特定非営利活動法人 人身取引被害者サポートセンター
ライトハウス の問題を扱っており、活動の中心核は被害者支援です。
主に「性的搾取」〒150-8691 渋谷郵便局私書箱７号
この他、啓発動画の制作や、研修・講演など、予防・啓発にも取り組んでいます。
Tel. 050-3496-7615 E-mail. info@lhj.jp HP. https://lhj.jp

している被 害 者 数の 何 倍 何十 倍 の 子ども・若者が信 頼できる大人を見つけられず一人▶ 日本思春期学会理事 宮崎豊久
で苦しんでいます。
「個」を大切にしている社会の中で実は「孤立」を生んではいまいか。

財団法人インターネット協会の主任研究員にて、青少年のネット安全利用の調査・研究・啓発なサポートの第一歩として、子ども・若者に広がる「自画撮り被害」について学んでみませんか。
どを実施。現職であるネットスター株式会社では、行政や教育関係機関などと協力し、インターネット時代の青少年問題課題解決の調査・研究や啓発活動を行っている。

2018年度より東京都の「若年被害女性等支援モデル事業」を受託し、ICT（情報通信技術）
2018年度より東京都の「若年被害女性等支援モデル事業」を受託し、▶ ポルノ被害と性暴力を考える会ぱっぷす理事 金尻カズナ

アウトリーチを実施する等、現在は若年層への支援を強化しております。

2004年より、ポルノ被害の深刻さを社会に訴える活動を始め、セクシャリティをめぐる様々な問題に取り組む。特に、インターネットの普及により性暴力・性被害のあり方が大きく変化した

JKビジネス・援助交際

AV出演強要「あなたのそばに」2012年以降には、「デジタル性暴力」をめぐる相談支援に携わっている。

「あなたへ」

啓発動
画実施状況・成果

申し込み

ライトハウスについて

定員：80名
参加費：2,000円
締め切り：12月7日
peatixより受付：
https://zigadorinakusou.peatix.com/

人身取引被害者サポートセンターライトハウスでは、

この研修会は、東京都福祉保健財団「子供が輝く
東京・応援事業」の助成により実施します。

AV出演強要や援助交際など、性的搾取の被害に関わる相談を受け付けています。
資料請求についても、お気軽にお問い合わせください。
問い合わせ

住所：〒150-8691 東京渋谷郵便局 私書箱7号
Tel：050-3496-7615 Email：info@lhj.jp

相電話：0120-879-871（受付時間はHPを確認）
メール：soudan@lhj.jp LINE：@lh214

談【成果】○公開中の啓発動画については、「生徒への啓発授業等【実施状況】

で使用しても良いか」との問い合わせが学校関係者〈令和元年度実績〉

から寄せられた。また、外部より講師依頼のあった○本問題に理解のある弁護士に協力依頼を行い、快諾

研修会等で啓発動画を映写したところ好評である。

いただいた。
○内部会議により、事業骨子の作成や外部有識者の選○事業の実施に向け、弁護士、スクールソーシャル
ワーカーなどの有識者とつながることができた。

定、事業に使用するマニュアル・教材作成などにつ課題と対応いて協議した。
○外部有識者との打合せにより、ワークショップ開催
時期や場所、内容、啓発教材・動画作成について協議した。
○団体内部、子ども、保護者、その他関係者向けマ
ニュアル（ガイドライン）の作成に向けて内容を協議した。
〈令 和 2 年 度 実績〉○実施に向けた内部会議および外部有識者へのヒアリ
ング実施：私立学校スクールソーシャルワーカーとワークショップの内容等について協議。
●私立学校の生徒等に協力いただき、「子ども委員会」を実施した（計4回、延べ30人参加）。

○啓発動画を多くの人に見てもらうため認知度をあげたい。学校等に案内を送る他、SNSの活用を検討する。
○支援者研修会の開催について、時間や申込方法を改善する必要がある。次回は参加しやすさを考慮して3回に分けて実施し、また、複数の申込方法等を用意する。
○COVID-19により、外部講師を招いてのワークショ
ップ実施を選択できない学校が多いと見込まれるため、代替策として啓発授業DVDの制作に着手した。
学校等に送付し活用してもらうことで予防啓発につなげたい。

○教材（啓発動画）の完成：昨年度までに行ってきた外部有識者との協議結果を踏まえ、大人向けと子ども向けの啓発動画を制作しYouTubeにて公開。
くすために」というテーマでオンラインにて実施
し、38名の申込があった。
○周知用のチラシの完成、都内の国公立と私立の中学・高校・特別支援学校および児童養護施設、教育委員会、フリースペース、計1,428か所に配布した。公立中1校で啓発講座を実施した。
○新型コロナウイルスの影響により学校に出向くことが難しくなることも想定し、代替案として、生徒向
け啓発授業用DVDの制作に着手した。

子供�輝く報告書2021.indd 53●啓発講座を実施した公立中学校の生徒アンケー
トから、子どものニーズの把握や講座内容等についての新たな気付きを得られた。
●制作した啓発動画は、予防啓発としての利用だ
けではなく、相談支援時や研修等、幅広く活用
できることがわかった。

学齢期の子供○支援者向け研修会を12月19日「自画撮り被害をな〜団体にとっての効果〜●生徒向けだけではなく、教職員や教育相談担当
者等への研修依頼が入るようになった。子どもに関わり支援する大人への啓発にも力を入れて
いきたい。
53

2021/07/08 11:50

20 One step 音楽スタジオ
特定非営利活動法人

所在地 ▶ 東京都世田谷区弦巻4-6-15

URL ▶ http://onestep-musicstudio.com/

音楽家も障害について学び、
インクルーシブ教育を目指す音楽育成事業
実施期間
令和元年10月1日〜令和4年3月31日

助成額
令和元年度：

946,000円

令 和 2 年 度 ：5,140,000円

合6,086,000円

計：

（報償費、旅費、消耗品費、印刷製
本費、役務費、使用料・賃借料、委
託費）

事業概要
○コミュニケーション力を育むと言われる打楽器を中●持参楽器
マリンバ、ドラムセット、グロッケン、
トーンチャイムフルセット、卓上木琴等

心とした演奏を、障害という特性からコンサートに

成果目標・事業計画

行く機会の少ない子ども達、普通学級にいる発達障
害の子ども達、障害を持たない子ども達など様々な子ども達へ届ける機会を提供する。
○音楽家は、障害の特性に配慮したパフォーマンスができるよう、事前に障害について必要な知識を学んで理解する。
○具体的なコンサート実施内容は以下のとおり。
●対象者：18歳未満の子ども●活動場所：学校、支援学級、児童福祉施設●プログラム内容①会場づくり（施設側の子どもの体調や状況確認）②楽器を搬入し、組み立てる

学齢期の子供③進行タイムスケジュール
進行表で説明、楽器説明、楽曲演奏、楽器体験④子ども達退室⑤楽器を搬出⑥会場清掃⑦施設側にアンケートを依頼、施設側と反省会、要望を伺う。
※事前に施設側と子ども達の状況や配慮が必要な点について確認し、施設側の要望に応じてプログラムを構築する。

54

子供�輝く報告書2021.indd 54【成果目標】○テンポ・リズムなどを器楽・鑑賞の活動と関連づけて音楽の感性を高め、言葉・音楽・視線などを使ってコミュニケーション・自己表現ができるようになる。
○音楽家が障害特性と個々の実態をしっかりと理解
し、子ども達にどんな支援をしたらより学びやすくなるのか、そしてどのようなことを学んだら、この先の生活がより充実した豊かなものになるのかを想定できる。
○子ども達が心地よいと思う経験を積み重ねること
で、自発的な表現活動を促し、子どもの内在している能力が発揮される。
【事業計画】○令和元年10月〜
コンサート受け入れ施設の募集を開始
音楽家の勉強会実施（25回／延べ125名）○令和元年11月〜
各施設にてコンサート実施（96回／述べ2,880名）
コンサート実施毎にアンケート集計および報告書作成2021/07/08 11:50

実施状況・成果【実施状況】〈令和元年度実績〉○音楽家の勉強会
障害児施設での勤務経験のある当法人職員を講師として1回実施した。コンサート実施にあたってリハーサルを3〜4回（当日も含む）行う中で障害の特性に触れ、配慮すべき点について確認することで学びの場となっている。
○コンサートの実施
重度障害児施設や放課後等デイサービス等の施設
で、2回開催した。
また、新型コロナウイルス感染症の影響により予定していた演奏会を実施することが難しくなったた
め、動画配信に切り替えて音楽育成事業を実施している。
〈令 和 2 年 度 実績〉○音楽家の勉強会
1月に新メンバーで障害についての学習会を実施した。
（7名参加）○演奏動画の制作
演奏を録画、編集、動画制作し、法人ホームページに掲載した。
（13回）○次年度コンサート実施に向けた広報活動●東京都内の特別支援学校や特別支援学級にチラシを送付した。
●学校や施設、合計20箇所から内諾をいただいた。
【成果】〈令和元年度〉

うと手元がしっかりして楽器を弾くことができた、
リズムに合わせて話すと会話ができたなど、子ども達の反応から思わぬ大発見をすることができた。

課題と対応○障害の特性のある子どもたち一人一人に寄り添って○施設でのコンサート実施は、子ども達にとって受け音楽による育成事業をおこなってきたが、強度行動

入れやすい環境であり、大きな音や高い音等への拒のある子ども、自閉症の子ども、知的障害のある子否反応が出ても、解消するための逃げ場が分かってどもにどのようなアプローチがいいのかいまだに模いるため、精神的な負担が少ない状態で安心して参索している。しかしスモールステップだが子どもた

加できている。

ちに近づいているという実感が得られた。音楽を一○常時呼吸器を必要とする子どもの家庭は、感染症の恐れから多くの人が集まる場所を避けていたが、施緒に楽しみ、子どもたちの幸せな環境を提供できる社会を創っていきたいと思う。

設で本物の楽器や演奏に触れることができ、大変喜んでいる。
○ヒーリングミュージックをCDで流す施設は多いが、クラシック等の演奏を生で聞く機会は少ないため、子ども達にとって貴重な経験となっている。
○実施施設から、「子ども達はコンサート後も暴れたりすることなく、穏やかに過ごすことが出来ている」〈令和2年度〉○コンサート会場に行く機会が少ない子ども達に音楽を届けたいとの思いで、この事業を開始したにも関わらずコロナ禍で音楽を届けることができない一年だった。しかし、当法人が運営する障害児通所施設
で障害の特性のある子どもたちと音楽でふれあうことにより、中学生・高校生になっても童謡が好き、リズムのある曲が好き、楽器を弾きたいのに手足に力が入らないけれど支援者にそっと手を持ってもら

子供�輝く報告書2021.indd 55●学び、知ることからインクルーシブ音楽育成事
業は始まった。音楽の専門家が障害について学
び、障害の特性のある子どもに音楽を通して支援できる喜びを知った。X軸とY軸の二軸が交わった瞬間である。障害があるから音楽がわからない・落ち着いて聴くことができない、感動を言葉で表すことができないではなく、みんな

学齢期の子供という声が聞かれた。

〜団体にとっての効果〜と同じように感動を表すことができると知った。ただ表現することが苦手なだけである。今後も障害の特性のある子どもに寄り添いながら音楽育成事業を継続していきたい。
55

2021/07/08 11:50

21 特定非営利活動法人 パルレ
所在地 ▶ 東京都品川区西五反田8-2-12

アール五反田7A

URL ▶ http://npo-parler.com/

発達障害者のための居場所支援（余暇活動を通して）
実施期間
令和元年10月1日〜令和4年3月31日

助成額
令和元年度：

2,305,000円

令 和 2 年 度 ：2,398,000円

合4,703,000円

計：

（備品等購入費、ホームページ開設
費、賃金、報償費、消耗品費、印刷製本費、役務費、使用料・賃借料、
委託費）

事業概要

かに交流できる居場所の提供。
●利用条件○発達障害を持つ方は、日常生活を送る際に、しばし＊完全予約制。利用時に心理士の面談必須。

ば大きなストレスを抱えがちであり、それが重症化①都内在住で、おおむね18歳から34歳の方

すると、二次障害（うつ、統合失調症、強迫神経②発達障害の診断のある方症、パニック障害等）になる恐れがある。

③相談機関（医療機関、保健所、発達支援セン○そのため、学校や職場などの日常生活を営んでいく
上で、安心できる居場所があることは重要かつ必然である。

ターなど）を持っている方④活動への参加意思を本人から伝えられる方
●活動内容

若者支援

○日常生活のストレスを軽減し、安定した精神を保つ

ボードゲームクラブ、将棋倶楽部、鉄道研究会、ためには、余暇（趣味）活動は大変重要である。余

Switchクラブ、ハンドクラフトの会、イラスト・

暇活動を通じて安定した生活が送れるようになるこ

マンガクラブなどとで、二次障害を防ぎ、学業生活やその先の就労継
続につながる。

⑵発達障害における余暇支援の重要性、及び障害理解を深める講演会の実施○具体的な事業内容は以下のとおり。

成果目標・事業計画⑴発達障害青年期余暇支援事業「よかりんく」●活動概要
発達障害のある青年期の方が趣味を通じてゆるや
56

子供�輝く報告書2021.indd 56【成果目標】○利用者に対し、利用開始時と1年後にメンタルヘル

2021/07/08 11:50

ス等に関するアンケート（WHOQOL尺度）で効果測定を実施。利用開始時よりもメンタルヘルスの健康度が上昇していることを目指す。
○啓発活動による講演会でのアンケートで、理解が深まっているかを測定。
【事業計画】⑴余暇支援事業「よかりんく」●令和元年10月〜11月
活動拠点室準備、ホームページ開設、広報活動、参加希望者との面談等●令和元年12月〜令和2年3月
2〜3グループで週1回の余暇活動開始（3人程度／1グループ）●令和2年4月〜令和4年3月
4〜5グループで週1回の余暇活動開始（3〜5人／1グループ）⑵講演会の実施●各年度1回（計3回）、各回100人規模の講演会を
周辺の公共施設で実施。

実施状況・成果【実施状況】〈令和元年度実績〉○活動拠点の準備（利用方法の取り決め、マニュア
ル・申込フォーム作成等）を行い、専用サイトを開設した。
○令和2年1月より「よかりんく」を開設し、現在8名の利用者が余暇活動を行っている。
○1月11日（土）発達障害の専門医を講師に迎え、講演会を実施し、98名が参加した。
〈令 和 2 年 度 実績〉○余暇支援事業「よかりんく」
・将棋倶楽部：登録者1名、月1回開催

・ボードゲームクラブ：登録者4名、月1回開催
・Switchクラブ：登録者7名、月2回開催
・趣味トークの会：登録者2名、月1回開催※新型コロナによる緊急事態宣言発令時は、活動を課題と対応○コロナのため、ある程度以上の人数で集まる事ができなくなってしまった。「コロナが収まらないうちは
怖くていけない」という方もいる一方、「リアルに集
まって一緒に楽しみたい」という方もいる。オンラ
インでの開催も企画・実施したが、「オンラインの通信料の負担が重い」という声もあり、開催の仕方について難しさを感じている。
また、仕事をされている方からのお問い合わせもあるが、勤務曜日や時間の関係で、クラブの日程が合わず、参加できないということもある。スタッフ配置の問題もあるが、それぞれの方のニーズになるべく合わせた開催をできるかぎり図りたい。

休止。その後、状況をみて、順次再開した。
○講演会開催
演題：当事者が語るわたしと余暇〜自分らしくある
ために〜
講師に自閉スペクトラム症当事者を招き、オンラインで開催。73名が参加した。
【成果】
新規利用者がなかなか増えなかったが、利用面談までつながったケースが7ケースあり、うち3ケースが利用につながった。

〜団体にとっての効果〜●対象者を東京都在住者としているため、当法人の在籍する品川区以外の方や関係機関とのつながりが持てた。
●講演会参加者も広域からの参加となり、広く発○「△△クラブ」等目的をはっきり決めずにフリー

達障害の方への余暇の重要性について周知されトークができ、他の発達障害の人たちと交流できるつつある。当法人が大切にしている理念や取り「茶話会」を希望される方もいた。リアルで人との関組みについて多くの方に知っていただくことがわり、居場所の必要性が改めてわかった。

できた。

若者支援

○緊急事態宣言時は、周知・告知活動を控えたため、

57

子供�輝く報告書2021.indd 57

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22 文化学習協同ネットワーク
特定非営利活動法人

所在地 ▶ 東京都三鷹市下連雀1-14-3

URL ▶ https://www.npobunka.net/

十代後半の発達保障と社会参加を支える｢学び合いの居場所｣ づくり事業
実施期間

協同ネットの子ども･若者支援

令和元年10月1日〜令和4年3月31日

学童期から若者の社会参加まで

コスモ高等部

フリースペース

コスモ

不登校経験の小中学生たちのためのフリースクール。

進学
若者サポートステーション
サポートステーション( 武蔵野・練馬・相模原 )

研修
集中訓練

実習・
職場体験

中間的就労

小中高生のための、
放課後の学びの場。
学習支援と発達保障。

ＤＴＰ
ユースラボ
若者たちとともに
運営する
ＩＣＴ工房

法人が運営する研修農場。
宿泊できる施設も併設。

協同ネット
文化学習センター

若者たちが｢働く現場で働くことを学ぶ場｣

風のすみか農場

風のすみか

他の事業

協同ネットも参加して中小企業経営者団体と立ち上げた法人。
企業での職場体験・研修・就労の支援を行う。

1,465,000円

令和2年度：

4,358,000円

合5,823,000円

計：

費、賃金、旅費、消耗品費、印刷製
本費、役務費）

事務局

0422-47-8706 （担当：藤井：大屋）

場所 181-0013 三鷹市下連雀 1-14-3

令和元年度：

（ 建 物 改 修 費、 ホ ー ム ペ ー ジ 開 設

就労ネットワーク“みらいる”

武蔵野市委託事業。
十代後半の若者のためのフリースペース･相談窓口。

への
等部 せ
わ
モ高
コス 問い合お特定非営利活動法人文化学習ネットワーク

フリースクールからの学びと進路保障

NPO 法人

武蔵野市若者サポート事業

center@npobunka.net
HP http://www.npobunka.net/

助成額

Link

若者のための居場所

ニローネ

コミュニティベーカリー

全品天然酵母国産小麦のベーカリー。
安全で安心の食文化の発信基地。

社会参加
・就労

厚労省委託事業。
若者の職業的自立を支える総合相談窓口。

吉祥寺

三鷹

コスモ CSS（法人本部）

→

万助橋
井の頭公園

特定非営利活動法人

文化学習協同ネットワーク

ジブリ
美術館

事業概要

若者支援

○当法人は、義務教育年齢を中心とした不登校児童生
徒のためのフリースクールの運営や、行政委託事業としての若年無業者・生活困窮家庭の子どもや若者の支援事業等を行ってきた。
○昨今の日本社会全体の「支援施策」が、より低年齢の「学習支援」か、成人期の「雇用政策」かに分かれており、青年前期の進路模索を学校制度外で支えるシステムがないことを感じてきた。
○そこで、不登校や中退経験等、社会的に不利な条件におかれている主に十代後半の若者たちを対象に、学び直し、高卒資格取得、働くことへのイメージづ
くりや労働観の涵養等、この時期に求められる総合的な「学びの場」を開設する。
○具体的な事業内容は以下のとおり。
●十代後半のための学びの場「コスモ高等部」①リテラシーと高卒資格取得のためのプログラム②関係形成力育成のためのプログラム③「はたらくこと」の体験的な学び④学びを総合化した取組「ベーカリー移動販売プ
ロジェクト」●相談支援事業
青年前期の進路模索に関わる個別相談を行い、よりスムーズなプログラム参加を促す。また、必要な支援制度や機関につなぐ為のソーシャルワーク

（協同ネット）を行う。
●運営協議会づくり
法人職員や保護者、若者自身の参加も促し、若者
自らが学びの存在基盤を作り上げていく取組を行う。

成果目標・事業計画【成果目標】○「コスモ高等部」実利用者
令和元年度：3名、令 和 2 年 度 ：10名、
令 和 3 年 度 ：15名
○高卒資格の取得者
令和元年度：1名、令 和 2 年 度 ：3名、
令 和 3 年 度 ：5名○生活満足度（有意な変化がみられる者）
令和元年度：30％、令 和 2 年 度 ：50％、
令 和 3 年 度 ：60％
○相談実人数
令和元年度：20件、令 和 2 年 度 ：60件、
令 和 3 年 度 ：80件
○協議会開催回数
令和元年度：5回（準備会、事実上の保護者会）、
令 和 2 年 度 ：4回、令 和 3 年 度 ：4回【事業計画】〈令和元年度〉○活動実施場所の改修工事・開設準備58

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Self
Literacy

Comm
uni
ca

Communication

様ざまな会社や事業所での職業体験

Self Esteem

一人ひとりの段階と課題に応じた学習支援・学びなおし支援

自己実現力

読みとき、つづる力

Literacy

地域の祭りや取組への参加､ボランティア活動

3

自分にあわせて学ぶ

自分のリアリティで学ぶ

内容も方法も一緒に考えながら､
一人ひとりの段階や状況にあわせて学ぶ､
大切なこと･切実なことを追求して学んでいく

learning4

なかまとともに学ぶ、かかわりの中で学ぶ
お互いを認め合い､学びあっていく､
ひとつのことに協同で取組むことを通して体得していく､対等で平和な関係性、やがて獲得していくたしかな他者信頼の感覚

Self Esteem

learning

の
バー
メン 週間
一
ある

am.

学習活動はあらゆる教育活動の中心に位置づけられ、人々を、なりゆきまかせの客体から、自らの歴史をつくる主体にかえていくものである。

（「ユネスコ学習権宣言」より

高認試験をめざして
ゆとりをもって勉強しながら、週三回活動にも参加

A くん

通信制高校制度を利用して勉強しながら色いろな活動に参加

pm.

学習タイム

制作

写真部

学んだことの交流や相互発表

出来るところから､やりたいところから､活動や学習の発表

クラフト部

実施状況・成果【実施状況】〈令和元年度実績〉○十代後半のための学びの場「コスモ高等部」●10月より週3日開校し、8名の若者（通信制高校
在学者、不登校の中学生等）が利用している。
●勉強以外に、進路に関する討論会や外部施設への社会科見学を実施した。
○相談支援事業
継続相談実利用者：本人5名、保護者9名○運営協議会等の開催
職員による準備会を17回、保護者を交えた協議会・懇談会を10回、その他講演会（事業の必要性と事業周知）8回開催した。
〈令 和 2 年 度 実績〉○十代後半のための学びの場「コスモ高等部」●実参加者数27名①教科的学習：通信制高校在学者による課題学習13名、大学課題の取り組み3名、高卒認定試験受験準備1名、月2回のパソコン教室から検定受験者2名がパソコン検定文書デザイン2級合格。
②ゼミ活動や体験型学習「食と農プロジェクト」：
外販を自分たちで行う「コッペパン・プロジェク
ト」のために、10月より興味を寄せるメンバーと準備を行った。話し合い・企画会議を含めたゼミ活動計10回、「食と農」に関するドキュメンタ
リー映画鑑賞3回、ベーカリー研修8回、農場でのレクチャー1回、ベーカリー工場長レクチャー2
回、デザイナーによるレクチャー2回。
○相談支援事業
継続相談実利用者
本人7名、保護者6名、保護者同席8名○運営協議会等の開催

学習タイム「風のすみか」でのパン屋体験

学習タイム

board game

社会科見学

木
自宅学習

＊年度途中からの転入編入にも対応します

移動販売プロジェクト

水
学習タイム

教科をベースにしつつ教科の枠にとらわれない体験的学習

pm.

学習タイム

火

｢進路づくり検討会｣ ｢はたらくこと研究｣等のゼミ活動

ゆとりをもった学び方と充実した時間のすごし方を両立

B ちゃん

am.

月

自宅学習

一人ひとりオーダーメードの学習計画づくり

Self

小中学生中心のフリースクールの取組にもサブリーダーとして参加

Literacy

学習権とは、
読み書きの権利であり、問い続け、深く考える権利であり、想像し、創造する権利であり、自分自身の世界を読み取り、歴史をつづる権利であり、あらゆる教育の手だてを得る権利であり、個人的・集団的力量を発達させる権利である。

Communication

高等学校卒業程度認定試験 ( 高認 ) 合格から次のステップへ

Literacyよりゆたかに、より納得して生きるために意味のある学びを、具体的で現実的な体験を通して追求、興味をひろげ世界をひろげていく

ベーカリー実習や農業研修、ＩＣＴ事業の体験

自分を受け入れる力Communication

学びの軸となる「リテラシー」の獲得、世界を読みとき、自分との関係をつくるための基礎学力、そして生き方をひらく「武器」になる高卒 ( 同等 ) 資格の取得

鹿島学園高等学校広域通信制課程との連携で高卒資格取得を

Sel

n
tio

他者との関わり・交わる力

Communication

体験を通して学ぶ、
生きること働くことを学ぶ

Self Esteem

2

Self Esteem

learning

Literacy

進路をひらく学び…高卒資格取得 ・ 高認

eem
Est

1

Self Esteem

めざすのは｢なりたい自分｣をイメージし､実現する力＝自己実現力

Literacy

コスモ高等部４つの学び
learning

Literacy

Communication

Self Esteem

Communication

フリースクールからの学びと進路保障f○関係機関・保護者等へチラシ配布開始○運営協議会（準備会）の開催○十代後半のための学びの場「コスモ高等部」プレオープン
火曜・水曜・金曜（9：30〜13：30）○相談支援事業の開始〈令 和 2 年 度 ・令和3年度〉○運営協議会の開催○十代後半のための学びの場「コスモ高等部」本格オープン
月曜〜金曜（9：00〜14：00）

学習タイム

広報チーム MTG

地域お祭り手伝い金
学習タイム

パソコン教室相談

相模原ニローネにて泊まり企画

職員による準備会を12回、保護者を交えた懇談会を1回開催した。（コロナ禍のため開催を控えた。
）【成果】〈令和元年度〉○利用している若者たちの中で進路への意識が高まったことで、通信制高校定着への寄与につながり、4名が卒業、うち2名は大学や専門学校への進学が決定した。
〈令和2年度〉○8月の高卒認定試験に1名受験し、受験した2科目に合格した。
○年度途中から走り出していた「コッペパン・プロ
ジェクト」が発展し、ベーカリー研修や農場でのレクチャー、さらにゼミ活動に広がり、定着メンバー
以外にも広がりを見せている。
○緊急事態宣言もあり、運営協議会等は予定通り行う
ことができなかった。しかし保護者とは面談などを通してつながっている。不登校経験のある我が子の子育てや将来の不安を共有しながら、事業への理解を促し共に活動を作る土台づくりは行っている。

課題と対応○現代社会を生きる上で、高卒資格はあった方がより生きやすい。同時に、資格取得の際の狭義の ｢教科学習｣ が、時として若者たちを苛んでしまうこともある。現代社会を生きる上で、その内容そのものが切実な学びを、高卒資格取得に結びつけられないか。
○上記の問題意識に基づき、令和3年度、学校外での学びを､ 高等学校の単位に認定していけないか、あらゆる制度を活用して追求していきたい。調査研究と企画提案を積極的に行っていきたい。

〜団体にとっての効果〜
障 は、 本 来 的 に は ｢ 受 益 者 負 担 ｣ は な じ ま な
い。ましてや、社会的に不利な状況に置かれている若者たちの一定数は、経済的にも困窮して若者支援●基本的人権である、発達権や勤労権の実質的保おり、なおのこと個人負担で支援を得ることは現実的ではない。本助成をいただくことで、経済的に苦しい家庭出身の若者たちにも、この事業に参加してもらえている。
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