（様式１）

平成30年度

自己評

価表

（1枚目）
愛媛県立松山北高等学校中島分校
学校番号 23

教育方針

領域

自律・進取・敬愛を重んじ、豊かな人間性と社会性を養うとともに、個性や能力を生かす教育の充実を目指し、平和な国際社会に貢献できる国際感覚豊かな人間を育成する。

評価項目
適切な教育課程の編成

学校
経営

学
習
指導

保護者・地域との連携

基本的な生活習慣の確立

目標の達成状況

具体的目標

評価

生徒の適性・能力・進路に応じた教育課程を編成する。

Ａ

教員の評価はＡ、生徒の評価はＢ、保護者の 多様な生徒に対応するため適切な教育課程を評価はＡとなっている。
研究・分析・検討し、取り組む。

教育活動全体を通して、基礎・基本の定着を図るとともに、社会人基礎力の育成に努める。

Ｂ

教員の評価はＢ、生徒の評価はＢ、保護者の さらに地域人材を活用し、体験型学習の充実
評価はＡとなっている。に努める。

学校案内、分校通信、ホームページ、生徒会誌「み津ばち」などで教育活動の紹介発信に努める。

Ａ

ホームページは毎日更新し、１日平均約450アクセスがあった。

PTA活動(総会・研修旅行等)への積極的参加を呼び掛け、PTA活動の活性化に努める。

Ｃ

ＰＴＡ・職員校内作業では、約25名の参加を 特にＰＴＡ総会の参加者増を図り、より参加得て、芝生の校庭の整備を行った
しやすい工夫と情報発信を行う。

地域での奉仕活動を年間８回以上実施する。

Ａ

教員の評価はＡ、生徒の評価はＡ、保護者の 今後とも、地域を愛し、地域を元気づけると評価はＡとなっている。
いう意識を持って活動できるよう工夫する。

個に応じた指導の工夫・実践により、生徒に分かる喜びと意欲を持たせる。

Ｂ

全商検定において３級以上の取得率90％以上、特に､３年生は２級以上の取得率80％以上を目指す。

Ａ

学習に対する意欲と態度を育て、個に応じた課題により、家庭学習１日２時間以上を確保する。

Ｂ

家庭学習の平均時間は、１年1.7時間、２年1.9時間、３年2.2時間であった。

基本的生活習慣の確立を通して、年間出席率95％以上を目指す。

Ｂ

各学年学年末の出席率は、１年89.2%、２年97.5%、３年98.5%であった。学年を追うごと 全体で96.1%であった。来年度はさらに基本的に出席率も上がっているので、次年度に期待 生活習慣の確立を図り、生徒自身を高めてもらいたい。
したい。

あいさつができる、身だしなみが守れる、清掃にまじめに取り組める生徒100％を目指す。

Ａ

ほとんどの生徒が身だしなみを守っている。指導を受けてもすぐに改善が見られた。清掃に関しても熱心に取り組む姿が伺えている。

教職員の共通理解を深め、対象となる生徒に丁寧な指導を行う。

生徒指導に関して、保護者に適切な情報発信を行い､家庭と学校の指導の連携を図る。

Ｂ

長期休業中などに心得を配り、家庭にも呼びかけを行っている。携帯電話などの使い方についても外部の協力を得て指導している。

保護者に対して必要な情報をホームページ等を通して発信する。

教科指導の充実

家庭学習の充実

生
徒指導重点目標

社会貢献できる人材の育成― 感謝から自立と共生 ―１ 基本的生活習慣の確立を通して、自律心を育みます。
２ 体験活動の実施と部活動の充実により、豊かな人間性と社会性を育みます。
３ 基礎・基本の定着を図るとともに、社会人基礎力を育みます。
４ 能力・適性に応じたキャリア教育を推進し、生徒一人一人の進路希望を実現します。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

Ｂ：かなりの成果があった

次年度の改善方策

新WEBサイトに移行し、さらに、中島分校の良さをアピールする。

習熟度別学習と少人数学習が効果を発揮でき生徒の評価が、学年が上がるにしたがって、るように、各教科で指導の改善と工夫を行一部下がっている。
う。
２年生は３級以上取得100%、３年生は２級以 どの学年もさらに上位級を目指していきた
上取得100%となった。生徒も熱心に取り組ん い。生徒の個性や実力を見極めつつ、できるだ結果だと思える。
限り合格に導きたい。

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

１年次から自ら学ぶ態度を育成する観点から、生徒に応じた課題の改善と工夫を行う。

Ｅ：成果がなかった）とする。（様式１）

平成30年度自己評

価表（2枚目）愛媛県立松山北高等学校中島分校
学校番号 23

領域

生
徒指導進
路
指導特別活動
人権・
同和教
育保健・
安全管
理

評価項目

目標の達成状況

具体的目標

評価

個人面接の充実

面接を学期ごとに一人２回以上（年間６回以上）行
い、生徒の心情を把握し、生徒理解に努める。

Ｂ

担任による定期的な面談のほか、誰にでも相 個に応じた生徒指導をしつつ、不公平感を持談ができるような体制である。
たせないようにする。

交通安全指導の充実

生徒一人一人の交通安全への意識の高揚を図り、交通事故・違反ゼロを目指す。

Ｂ

ヘルメットの着用も良好であり、生徒も交通ルールを遵守している。

教育相談・特別支
援教育の充実教職員の連携と情報の共有を図り、特別なニーズを持つ生徒をはじめ多様な生徒一人一人を適切に支援する。

Ａ

保護者や関係機関との連携を取りつつ、一人個別の指導計画や教育支援の計画を見直し、教一人の現状を把握し改善と検討を行ないた
員間で共通理解を持って指導することができた。
い。

進路指導委員会の充実

進路指導委員会を全学年、年３回以上実施し、早期に適切な進路指導を行う。

Ｂ

大学受験において希望大学や学部、進路目標が紆余
まずは学年団で進路指導の方針や計画を固曲折し、適切な受験計画を立てて導くことまでには至らめ、一枚岩になって個別指導を強化する。
なかった。

個に応じたきめ細やかな指導を徹底し、進学希望者の進学と就職希望者の就職100％を目指す。

Ｂ

１００％目標を達成することができたが、進学希望者に対して、個々に応じた充分な指導とまではいかなかった。

簡単に諦めさせず、希望をもたせ、学習に前向きに打ち込める雰囲気と体制をつくる。

進路指導に関して、担任による面接と、進路課による面接を充実させる。保護者に適切な情報発信を行
い、家庭と学校の指導の連携を図る。

Ｃ

生徒の受験希望や計画が家庭内でなかなか一致せず、事前指導や受験準備が遅滞し、充分な進路指導とまではいかなかった。

１、２年次から様々な進路情報を提示しながら進学意識を高めさせ、早期対応の丁寧な進路相談を実施する。

部活動に主体的、積極的に取り組む生徒100％を目指す。

Ａ全員が部活動に所属し、限られた時間の中ではあるが、一生懸命に活動する姿が伺えた。

生徒の肉体的な成長だけでなく、精神的な成長につながるような部活動を行う。

学校行事、生徒会活動、部活動等を通して心身を鍛え、よりよい人間関係づくりを行う。

Ａ

昨年度に比べ、様々な学校行事を行い、生徒も積極的に活動していた。

現在ある学校行事を見直し、改善できるものに新たなものを取り入れていきたい。

人権・同和教育ホームルーム活動を充実させる。

Ａ

教材作りを工夫し、生徒が今後どう行動するかを 人権教育課の資料などを活用して、差別解消より考えられるようになった。に向けて行動できる生徒を育てる。

Ａ

毎月発行の人権だよりで生徒・保護者へ啓発す
るともに、他校の人権委員との交流も行った。

適切な清掃配置を行い、巡視指導等により生徒一人一人の意識を高め、環境美化を図る。

Ｂ

少人数での清掃になるため行き届かないところも 巡視指導と作業成果の評価を行い生徒の環境あるが、時間いっぱい取り組むことができている。 美化に対する意識の高揚を図る。

生徒と教職員による芝生・校内作業を毎月実施する｡

Ａ

毎月の芝生・校内作業及び、ＰＴＡ・職員校内作業 季節や天候を考慮しながら効率よく実施す等により、芝生や校庭の管理ができた。
る。

健康管理の充実

実践力につながる保健だよりを発行し、健康管理の徹底を図る。

Ｂ

保健・厚生委員会の担当者が中心となり、季節に 生徒や保護者に対し、必要な情報をタイム応じた内容の保健だよりの発行に努めた。
リーに発信するように努める。

危機管理、安全管理の充実

学校安全に関する研修と点検、防災避難訓練の実施により、安全管理能力の育成に努める。

Ａ

西日本豪雨災害での被害が身近で起こり、防災避難訓練等で、いつも以上に真剣に取り組む姿が見られた。

進学・就職指導の充実

特別活動等の充実

人権・同和教育の充実
人権委員会活動、講演会、人権標語、人権ポスター等により、人権意識を高める。

校内美化・環境整備の推進※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

次年度の改善方策

さらに、事故ゼロを目指し交通ルールの遵守とマナーの向上に努めたい。

保護者への啓発や、フィールドワークに積極的に取り組む。

今後更に危機感を持って、様々な工夫をし、訓練や研修に努めていきたい。

Ｅ：成果がなかった）とする。