児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和6年8月6日
事業所名

公表：令和6年8月8日
チェック項目

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
運動室については少し狭いと言う意見もあるが、安全面に注意しながらおこなっていく。

002 職員の配置数は適切である

700

規程にある配置数は常に満たした状態で運営している。

511

内部は細かい段差が多い作りとなっているため、特玄関および各部屋にスケジュールを確認できるカードに玄関や療育室の階段など危ない所はスタッフで共を設置し、どの順番で何をやったら終わりとなるか見有するとともに目印等で目立たせ注意喚起をおこ通しがつくように工夫している。
なっている。

700

毎日清掃及び消毒を実施している。療育と運動の部
屋を完全に分けており、活動がしやすい環境を整えている。また、コロナ対応として入口と出口を分け入替時に密にならない様に工夫している。

700

スタッフからの環境整備や業務改善についてのアイデアをミーティングで取り上げて話し合い、改善を進めている。

700

毎年保護者へのアンケート調査をおこなっている。アアンケート調査から保護者の意見や要望をまとめ業
ンケート調査から保護者の意見や要望をまとめ公表
務改善に活かしていく。
するとともに業務改善に活かしていく。

700

ホームページにて掲載しているが保護者の中には事業所向け自己評価をおこなって業務や指導の質のホームページの存在を知らない方もいたため、引き向上に努めている。
続き会報などを通して周知もしていく。

第三者による外部評価を行い、評価結果を034

職員の資質の向上を行うために、研修の機

700

社内研修に加えて動画による研修システムも取り入れた。また、資格取得関して社員・パートに関わらず積極的に奨励し、サポートできる体制を整えている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

700

契約時にアセスメントシートへの記入と聞き取りからニーズの把握をおこなっている。また支援のなかで、児童の性格や得意不得意を把握したうえで、個別支援計画を作成している。

700

共通のアセスメントシートを作成し、昨年度については新たな項目を加えて刷新し指導スタッフが全員使用できる様にしている。
契約時のアセスメントを元にした支援内容を設定し支援に当たっている。また、保護者からの相談や指導時の気づきなども加味しながら個別支援を提供するとともに年1回の公認心理士との発達相談や事業所内相談支援などを提供して家族支援にも努めている。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している8 業務改善につなげている

9 会を確保している

10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

610

児童発達支援計画に沿った支援が行われ700活動プログラムの立案をチームで行ってい5

11

準担当制となっているため、活動プログラムについては児童発達支援管理責任者を中心に、療育担当者、運動担当者が話し合いながら立案している。

13 ている
14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して700

個別支援のため、短期目標に合わせて一定期間、同一のプログラムをおこなうこともあるが、児童の課題の達成度に合わせてプログラムの内容は変更している。また、季節に合わせて特別なプログラムをおこなうなど固定化しないように努めている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活

601

当施設は基本的には個別指導のみであるが、課題によっては他のスタッフや同年代の子も含めた小集団で取り組む事もある。

601

個別支援のため、チームでミーティングをおこなう事はないが、担当する子について児童発達支援管理責任者や協力をあおぐ職員間での打ち合わせ・役割分担を確認している。

471020

支援終了後には出来ていないが、指導内容を情報端末を使って記録し、他のスタッフも閲覧できるように整備して情報の共有を図っている。また、支援についての疑問や反省点等があるばあいには児童発達支援管理責任者に都度相談し振り返りをおこなっている。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支700

上記同様に児童発達支援管理責任者に支援内容について相談と報告をしており、絶えず見直しをおこなっている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

700

基本的には児童発達支援管理責任者が出席している。

61

0

15 いる

16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

20 援計画の見直しの必要性を判断している

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
関係
機関や
保護者

工夫している点

7

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

適
切な支
援の提
供

いいえ

1 で適切である

4 になっているか。また、子ども達の活動に合業
務改善

どちらともいえない

1日定員利用１０名に対して、１時間２名までの受け入れとし、療育内容により部屋を分けているためスペースは適切であると考える。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整
備

はい

ソレイユ守谷一部の関係機関とは連携を図っているが今後さらに連携を図っていく。

関係機関や保護者との連携移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、5

1

1

5

1

1

今後は保護者の意向を元に連携が出来るように努め移行支援は出来ていないが、主に保護者から園での ていく。
支援内容についての情報を得ている。また、必要に応じて当事業所での支援内容を保護者に紙ベースで今後は相談支援事業所などと連携し、特別支援学校お渡しし、園にお持ち頂いている。などの参観日に出席する等支援内容等の連携に努めていく。

610

茨城県発達障害者支援センター等がおこなう研修を職員に周知し、研修を受けている。

232

交流する機会はほとんどない。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

601

守谷市の障がい者福祉サービス事業所連絡協議会
引き続き守谷市の障がい福祉サービス事業所連絡に加入しおり、定例会や研修会への参加などを積極協議会の定例会やイベントに参加する。
的におこなっている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合700

指導時や子どもの受け渡し時に事業所での子ども達の状況を説明し、ご家庭での状況も聞き取り指導に活かしている。

610

ペアレントトレーニングとしてはおこなっていないが保護者の悩み等に対して公認心理士の発達相談や児童発達支援管理責任者による事業所内相談にて支援をおこなっている。

32 明を行っている

700

契約時等に十分な説明、意見等を伺うように努めている。また、玄関にも保護者がいつでも閲覧できるように運営規定、契約書などのファイルを常備している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

700

児童発達支援ガイドラインに沿って計画書を作成し、個別面談をおこなって保護者の同意を得ている。

700

保護者からの相談に関しては、職員で対応できるものは即時に対応し、難しい場合には事業所内相談ができる体制を整えている。

025

当施設内では実施していないが、地域の父母の会の活動チラシ等を玄関に設置して保護者が参加できる機会を設けている。

700

保護者からの相談に関しては、職員で対応できるものは即時に対応し、難しい場合にも専門家に相談できる体制を整えている。

700

昨年会報を発行して事業所の活動内容等を知って頂いた。また、HP等では施設の出来事やイベントの周知を図っている。

700

鍵つきのロッカーを使用する、個人情報ファイルを外部に持ち出さないなどのルールを職員間で徹底し、厳重に保管並びに管理をしている。

障がいのある子どもや保護者との意思の疎700

ご家庭に応じて、連絡帳を活用するなどしている。まより良い情報伝達の方法として携帯アプリの導入等た、絵カード等を用いて視覚的に理解できるよう工夫を検討する。
も行っている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地025

今年度は実施していない。

700

緊急時対応については玄関やスタッフルームに掲示しているが、その他のマニュアルについては保護者には玄関にポスターを掲示している。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている

700

緊急時マニュアルを整備して施設内の防災グッツを点検・整備し、防災訓練も実施している。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

520

事業所指定のアセスメントシートに記入して頂いた服薬情報に関しては確認している。

25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している

30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
保護者への説明責任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等

35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

39 通や情報伝達のための配慮をしている
40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

非常時等の対応

43 のこどもの状況を確認している

今年度については防災訓練を支援時間内に実施予定。

個別支援のため、事業所において食事やおやつ等を食べるケースはないが、事業所指定のアセスメントシートにアレルギーを記載する項目を設けており、児童の把握に努めている。

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共601

ヒヤリハット事例の報告書や事故報告ファイルを作成
今後更に多くの事例を検討事項に入れていく。
して情報を共有している。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

700

全スタッフ参加で虐待防止に関する研修を定期的に 今年度も虐待防止の研修を実施し、スタッフが適切な実施し共通理解を深めている。
対応を取れる様に努めていく。

700

やむを得ず身体拘束を行う場合の対応については、研修内で全スタッフに周知徹底している。組織的に決定したうえで身体拘束があった場合は保護者への説明を丁寧におこなう様にスタッフには周知している。

45 有している46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。