2016 Study Abroad

CHALLENGE
YOUR
WORLD

留学ガイドブック
今だから出来る事をしよう。

日本大学国際関係学部

日本大学短期大学部（三島校舎）

～

は

じ

め

に

～

「留学」とは単なる語学の習得のみでなく、その国の歴史や文化・風土を肌で感じ、その世界に飛び込んでいくことです。そこで得たものは人生での大きな経験となり、人間力の向上に大いに役立つものです。留学のために半年から１年という中長期間の時間を確保することができるのも、この学生時代しかないのではないでしょうか。日本人の海外留学者数が減少している昨今、是非皆さんには積極的に留学にチャレンジしていただき、海外の大学で大いに学
び、視野を広げ、帰国後もその貴重な留学経験を社会でしっかりと生かしていただきたいと願っています。
本学部では留学支援のための国際交流プログラムを用意しています。海外の大学等と覚書、合意書を取り交わし、
学術、文化の交流を行い、１年間の交換留学をはじめ、半年間の中期留学も実施しています。休学することなく留学し、4 年間で卒業するための単位認定や授業料の減免等の優遇措置も整備されています。
また、約１か月間の短期海外語学研修プログラムや、日本や日本文化等を海外の小中学校で紹介する 2 か月間のティーチング・インターンシップ・プログラムも用意していますので、あなたの目標に応じて参加してみてください。
本冊子後半に掲載している昨年度留学した先輩方の報告書（国際交流体験記）と併せてご覧ください。

留学者帰国後アンケート結果（中期留学）❶ 留学は有意義でしたか？

❷ 後輩へ中期留学を勧めますか？
2％

4％■とても有意義だった

22％■大いに勧める■有意義だった

74％

20％

17％

❹ 3 年次参加学生の皆さん、留学は就職活動にどのような影響を与えますか？
4％ 4％■語学力が向上した■物の見方、考え方が
変わった

60％

■友達が出来た

50％

5％

10％

15％

20％

■プラスマイナス両面だがマイナス面が大きい■マイナス面の影響■人生や大学生活の目標が見つかった❻ 留学期間中に身辺の危険を感じたことがあ❺ 留学を決心する際に不安だったことは？
0％■プラスの影響■プラスマイナス両面だがプラス面が大きい32％■自分に自信がついた

9％

■その他

57％

❸ 留学してもっともよかったことは？
4％

■勧める

41％

■どちらかと言えば有意義だった

りますか？

25％

4％

語学力（授業についていけるか等）
ホームシックになるのではないか…
他人との共同生活

24％

異文化になじめるか…
食べ物
治安

72％

生活費
就職活動
その他

1

■実際に危険な場面に遭遇した■回数は少なかったが危険を感じたことはあった■危険を感じたことはなかった残そう、自分だけの留学プロファイル“豊かな人生とはどんな人生なのか、自分の価値観を“インドには、まるでごちゃごちゃに混ぜられたサラ

見つめ直す時間が多くありました。そんな時間を持て

ダのように、たくさんのことが入り乱れ存在している。

るのも、留学の醍醐味なのかなと思いました。
”

日本にいる限りでは、おそらくこれらのことを完全に理解するのは難しいだろう。”（「留学体験記」全文は２３ページに掲載）

プログラム名期（「留学体験記」全文は２６ページに掲載）

間プログラム名

期

間

留学

派遣交換

約１年間

留学

中期留学

約半年間

プロファイル１

派遣先

参加資格

プロファイル ２

派遣先

参加資格

ヨハネス・グーテンベルク大学（ドイツ）

１0 ページを参照

ゴア大学（インド）

１３ページを参照“学内には様々な留学プログラムがありましたが“実際に現地に行って勉強することで今まで知らな「学びに行く」のではなく「教えに行く」という他とかったことや発見がたくさんあり、自分の視野が広少し違ったコンセプトに強く惹かれました。
”

がったことを実感しました。カナダで過ごした１ヶ月
は一生の宝物です。”（「留学体験記」全文は３１ページに掲載）

プログラム名留学
プロファイル ３期（「留学体験記」全文は３０ページに掲載）

間プログラム名

ティーチング・インターンシップ・プログラム 約 ２ ヶ月間（海外実習期間）
派遣先

参加資格

海外の小中高校

２０ページを参照
2

期

間

留学

海外短期語学研修

約１ヶ月間

プロファイル ４

派遣先

参加資格

トロント大学（カナダ）

１８ページを参照

スタート

あなたが海外でやってみたいことは？

海外で子供たちに日本について教えたい

海外で語学を中心に
学びたい

YES

海外で一般科目を中心に学びたいNO

語学を学びたいが、いき
なり海外はちょっと不安

YES

ハワイ大学
夏期英語
集中講座

NO

語学力にはある程度
自信がある

YES

P16

NO

できれば一般科目も学んでみたい
最短で４年半かかっても２つの学位を目指したい

YES

１か月以上を希望

NO

短期海外
語学研修

ジョイント・
ディグリー・
プログラム

海外で子供たちに日本を教える

休みを利用して海外で語学力UP

２つの学位を目指す
最難関プログラム

P20

P17

P15

参加資格が厳しくなければ語学以外にも挑戦したい

NO

YES

ティーチング・インターンシップ・
プログラム

NO

YES

春休み／夏休み期間内
に行きたい

NO

三島でハワイ大学の授業を受けよう !

YES

語学力／学業成績には絶対的な自信がある

６か月以上希望

YES

NO

YES

認定留学

中期留学

派遣交換留学

自分の決める
語学留学

語学だけじゃなく
一般科目も学べる

難関を突破して現地の学生と学ぶ

P14

P13

P9

3

留学に関する相談は、お気軽に国際教育センターまでお越しください。

派遣交換留学目 次
1

残そう、自分だけの留学プロファイル

2

チャート

3

目次

4

日本大学・国際関係学部の留学制度 / ユニークなプログラム

5

留学プログラムの選び方 / 留学に関する FAQ

6

留学に出発するまでの６ステップ

7

奨学金について / 留学研修プログラム一覧

8

9◆派遣交換留学

13

◆認定留学

14

◆ジョイント・ディグリー・プログラム15◆ハワイ大学16

夏期英語集中講座◆短期海外語学研修

17◆ティーチング・インターンシップ・プログラム

20◆国際教育センター / バディプログラムについて

21◆TOEFL® テスト

22◆派遣交換留学
学部派遣

23

本部派遣

24

◆中期留学
セント・ノーバート・カレッジ（アメリカ）

25

ゴア大学（インド）

26

北京大学国際関係学院（中国）27

ノルテ大学（コロンビア）

28◆ジョイント・ディグリー・プログラム
ニューヨーク州立ストーニーブルック大学（アメリカ）

短期海外研修◆認定留学

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

国際交流体験記の紹介

ジョイント・ディグリー
プログラム

◆中期留学

認定留学

留学・短期海外研修

中期留学

はじめに

29

◆短期海外語学研修◆ティーチング・インターンシップ・プログラム
Discovery School of Lancaster（アメリカ）

31

ナラン学校（モンゴル）32◆教員の交流
モンゴル・ナラン学校

ドルジ・ネルグイ校長
433

ティーチング・インターシップ・
プログラム

30

トロント大学（カナダ）日本大学国際関係学部の留学制度■留学しても ４ 年間で卒業
国際関係学部の留学制度を利用することで、留学先の学習成果に応じて単位認定が可能になり、休学することなく留学することができます。最短で ４ 年間での卒業も可能です。
（ジョイント・ディグ
リー・プログラムは最短で ４ 年半）
大学４年間の間に留学できる■留学にチャレンジしやすい費用制度
留学期間中の学費は、１年間で１２万円（半年間の場合 ６ 万円）の留学在籍料のみとなります。
学費は在籍料のみ■豊富な留学先、選べる留学期間
最大 ２ 年間の長期留学から、夏休みや春休みを利用して参加できる短期海外語学研修まで、自分に合ったプログラムを選ぶことができます。また、国際関係学部が主催するプロ
グラムだけでなく、日本大学本部が主催するプログラムにも参加することができます。

自分に合ったプログラムが選べる

ユニークなプログラム
いずれも１０年以上続く国際関係学部ならではの留学プログラムです。

■ティーチング・インターンシップ・プログラム
海外の小中高校で、日本語や日本文化を教えるプログラムです。最長で約半年間の事前講習のあと、約 ２ か月間の現地実習を行います。教員
志望者以外でも参加できます。

海外で子供たちに「日本」を教える■中期留学
約半年間の留学ですが、充実した中身で人気の留学プログラムです。
最大の特徴は語学だけでなく一般科目も含まれる履修内容です。学生ビ
ザの取得や渡航手続き、学生寮の手配も大学が手配するので安心です。
就職活動や教職課程に対する影響を最小限に抑えることができるのも人気の理由です。
インド・ゴア大学中期留学■ハワイ大学夏期英語集中講座
夏休み中のキャンパスに、ハワイ大学から講師と学生アシスタントを招いて行う ２ 週間の英語集中講座です。講座内容はハワイ大学で行われているものとほぼ同じで、修了式ではハワイ大学からの修了証書も授与されます。
5留学プログラムの選び方■目的から選ぶ
語学習得が目的であれば、特に参加資格はありません。海外の大学で一般科目を受講したい場合は、語学力や学業成績の基準を満たすことが必要になります。基準の内容や難易度はプロ
グラムによって異なります。
外国語を学ぶのか、外国語で学ぶのか■場所から選ぶ
留学先の都市や国は留学プログラムを選ぶ上で重要です。自分の希望する国や都市がプログラムにない場合は、日本大学の提携校を探してみましょう。提携校の付属機関であれば、単位認定が認められる認定留学という制度も利用可能です。

どうしても留学したい国がある■留学成功の鍵、情報収集
留学先を決める前にできるだけ多くの情報を集めましょう。留学アドバイ
ザーの先生はもちろん、友達や先輩に経験者がいれば話を聞いてみるのも良いでしょう。重要なのはできるだけ多くの情報を集めることです。国際教育セン
ターでは皆さんの効率よい情報収集をサポートします。

留学の成功は出発前に決まる！？

留学に関するＦＡＱ
Ｑ「参加資格に語学力があるプログラムは自分には無理」
Ａ 英語力の基準であるＴＯＥＦＬ－Ｉ
ＴＰ ® の場合、学部派遣に必要な５５０点を取得できる学生は毎年数名ですが、中期留学に必要な４００点以上のスコアは、受験者の半数以上、すなわち年間２００名以上の学生が取得しています。
語学の鉄則は早いスタートと反復です。５５０点も決して夢ではありません。あきらめずにチャレンジしましょう。

Ｑ「どうせ行くなら１年以上でないと意味が無いと聞きました。」
Ａ 留学を通じて身につける語学力は、授業以外の時間を含めた毎日の過ごし方によって決まります。たとえ１年間の留学でも授業以外は自室にこもっているようであれば、外国語を実践する機会を失い、語学力は身につきません。しかし、たとえ ３ 週間の短期研修であっても会話する機会を求めて積極的に行動すれば、充分な成果を得られるはずです。

Ｑ「３年次に留学すると就活に影響がある？」
Ａ ３ 年次の留学は、 ２ 年次の留学に比べて就職活動に影響を受けることは確かです。しかし、留学前の準備に加え、留学先でも情報収集に努めれば、デメリットを最小限に抑えることは十分可能です。就職指導課では留学する
学生のサポートも行っています。事実 ３ 年次に留学を経験した後、内定を得た先輩は少なくありません。まさに本人次第と言えるでしょう。

Ｑ「日本人がいない場所でないと語学力が伸びない？」
Ａ 日本語を話す相手がいなければ日本語を話す心配もないというのは事実ですが、外国語を積極的に使おうとする意志が無ければ、たとえ相手が外国人でも結果は変わらないでしょう。そもそも，日本人が１人もいない留学先を見つけるのは容易ではありません。どのような環境に置かれても目的意識をしっかりと持つことが必要です。
6

結局のところ，その人次第

留学に出発するまでの

Step
ステップ

ステップ １ステップ 2ステップ 3

情報収集

留学相談

参加資格のクリア「留学成功の鍵です」「充実の目的別相談窓口」「計画的、継続的に」プログラムごとに行われる募

国際教育センターでは、留学参加を希望する留学プログラ

集説明会では、プログラムの概専門の職員からアドバイスを受

ムに語学力や学業成績に関する

要、出発から帰国までの大まかける事ができるほか、留学先別参加資格がある場合は、すぐにな流れについての説明に加え、の資料を閲覧できます。

準備を始めましょう。その際また、留学アドバイザーの先

せっかく参加資格をクリアした生からは、留学した際の履修計のに申込期日に間にあわなかっ説明会の開催スケジュールや画など学習面についてのアドバ

た、ということのないように学使用された資料は国際教育センイスを受ける事ができます。

習計画をたてることが大切で経験者から直接話を聞くことができます。

ターＷＥＢサイトでいつでも確

さらに、留学中、留学後の就す。なお、ＴＯＥＦＬ®などの語

認することができます。また、職活動については、就職指導課

学資格試験は繰り返し受験する

国際教育センターＷＥＢサイト

がサポートしています。留学経ことで、ある程度のスコアアッには、参加者の体験談やアン

験者向けの就職説明会にもぜひプを期待できます。図書館の参ケート調査の結果なども掲載さ参加しましょう。

考書、問題集を活用し早めに準備を始めましょう。

れています。

ステップ 4ステップ 5ステップ 6

参加申し込み / 選考

入学・渡航手続き

出発「後回しは禁物」「締切日に注意」「留学中もサポート」

参加資格をクリアしたら、参

留学先が決まったら留学先へ

留学予定者向けに開催される

加の申込みをしましょう。申しの入学申請、航空券や入国ビザ

海外危機管理セミナーに参加す込み方法は、募集説明会、国際の手配を進めます。短期海外語るなどして出発日までに現地の教育センターＷＥＢサイト、国学研修、中期留学のように大学情報を収集しておきましょう。

際教育センター窓口で確認できが手続きをサポートするプログ

国際教育センターでは皆さんます。申込書類には取り寄せる

ラムもあれば、派遣交換、認定の留学中のサポートも行っていのに時間がかかるものがあるの留学、ティーチング・インター

ますが、留学先で困ったことがで注意が必要です。なお、派遣

ンシップ・プログラムのように起きたら、まずは留学先のス

交換留学、ティーチング・イン

自分で手続きをしなければならタッフに相談しましょう。また

ターンシップ・プログラムのよないプログラムもあります。な

留学中のゼミ入室手続きは国際

うに書類提出後に選考試験（書お、帰国後の単位認定が必要な研究室、就職活動に関する相談

類・面接選考）を伴うプログラ

皆さんは、単位認定説明会に必は就職指導課がそれぞれサポー

ムもあります。

ず参加してください。

トしています。

7

奨学金について
国際関係学部で実施している留学プログラムに参加する学生は、全てまたは成績上位者に各種奨学金の給付を受けることができます。
●日本大学三島後援会

海外交流奨学金

日本大学三島後援会会則に基づき、学生の海外交流（留学）に関して経済的援助事業を行うことを目的とした奨学金です。日本大学国際関係学部（大学院を含む）及び日本大学短期大学部（三島校舎）に在学する学生で、国際関係学部の協定校である海外の大学及び教育機関に派遣する留学生に対して給付されます。
詳細については、
国際教育センターにお問い合わせください。
対象プログラム
国際関係学部派遣交換留学
ジョイント・ディグリー・プログラム
中期留学
ティーチング・インターンシップ・プログラム●日本大学国際関係学部柳川海外奨学金（第１種）
日本大学名誉教授柳川三郎先生の寄付金を基金とした奨学金で、主としてドイツにおいて研究・研修を行う者に対する支援を目的とし、提携校のヨハネス・グーテンベルク大学への派遣交換留学生選抜試験に合格した学生に対して給付されます。留学プログラムの募集概要等については国際教育センターへ、奨学金の詳細については
学生課へお問い合わせください。
対象プログラム
ヨハネス・グーテンベルク大学学部派遣交換留学※日本大学三島後援会海外交流奨学金との併用はできません。

派遣交換留学

中期留学

認定留学

（制度）

ジョイント・ ハワイ大学
ディグリー・ 夏期英語
プログラム
集中講座

短期海外
語学研修

ティーチング・インターンシップ・
プログラム

学部

本部

９

※

13

14

15

16

17

20

1年

1年

半年

半年〜2年

2 年〜

2 週間

2〜4週間

2 か月
（事前研修半年）

派遣先学校数

9校

約20校

3校

制限なし

1校

―

８校

7校

人数/校

1〜2名

1〜2名

15〜20名

規定なし

若干名

45名

20〜30名

1〜2名

言語

英、中、独
韓、西

英、中、独
仏、韓

英、中

英、中、独
仏、韓、西

英

英

英、中、独
仏、西

英、西
モンゴル

単位認定

○

○

○

△

○

○

○

○

掲載ページ
期

間

※日本大学本部主催の派遣・交換についての詳細は、ホームページで確認してください。
http://www.nihon-u.ac.jp/international/study_abroad/8

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

留学・研修等プログラム一覧

◦留学先の一般学生と一般科目を中心に学ぶ
派遣交換留学◦留学先の授業料免除

派遣交換留学◦参加資格として高い語学力や学業成績が求められる単位認定あり

奨学金あり

派遣交換留学とは、日本大学本部及び国際関係学部が交換留学に関する協定・覚書・合意書を締結している大学へ学生を派遣する制度です。
（日本大学本部派遣交換留学の詳細は、日本大学本部のホームページで確認してください。
）大学・学部の代表として選ばれた者だけが交換留学生として提携校に派遣されます。語学力だけでなく全般的な学力や責任のある行動や態度が求められることになります。なお、提携校の授業料は免除となり、奨学金も給付されます。

派遣交換留学

セント・ノーバート・カレッジ（アメリカ）
ウィスコンシン州にある小規模の地域密着型大学。アメリカ中西部のトップ校のひとつに挙げられたこともある。特に International Education の分野で有名で、留学生の受け入れ、派遣に積極的に取り組んでいることが特徴。

派遣期間８ 月～ ５ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

募集時期

１１月

参加資格 ＴＯＥＦＬ－ｉＢＴ®７９点以上／Ｉ
ＥＬＴＳ６．５以上、ＧＰＡ２．８以上

学 生 数

約２，３００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約１６０万円

派遣交換留学

ニューヨーク州立ストーニーブルック大学（アメリカ）
ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ニューヨーク州郊外のストーニーブルックに本部を置くアメリカの研究型州立総合大学である。研究と教育の分野で世界的に知られている。学生団体による異文化交流が盛んで、世界中から留学生を受け入れている。

派遣期間８ 月～ ５ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

募集時期

１１月

参加資格 ＴＯＥＦＬ－ｉＢＴ®８０点以上／Ｉ
ＥＬＴＳ６．５以上、ＧＰＡ２．８以上

学 生 数

約２４，０００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約１９０万円

派遣交換留学

韓国カトリック大学校（韓国）
アジアの国際化の HUB、グローバルなカトリック大学校を目指している。特に韓国国内でもトップレベルと評価される医学部は、国内に ８ つの附属病院を所有
している。

派遣期間

２ 月～１２月

説明会時期

４ 月上旬～中旬

参加資格

韓国語及び韓国文化に一定の関心を有すること、ＧＰＡ２．８以上

募集時期

６月

学 生 数

約１１，６００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約８５万円※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
9

派遣交換留学
派遣交換留学世宗大学校（韓国）
首都ソウルにキャンパスがあり、韓国国内の大学で最大規模の博物館を所有している。ホテル経営学、アニメーションの分野などで評価が高い。本学部との学生交流が盛ん。

派遣期間

４ 月上旬～中旬

説明会時期

４ 月上旬～中旬

参加資格

韓国語及び韓国文化に一定の関心を有すること、ＧＰＡ２．８以上

募集時期

６月

学 生 数

約１１，６００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約９３万円

派遣交換留学

同済大学（中国）
上海市の北部にある理工系大学。中国政府により国家重点大学に指定されている名門大学で欧米からの留学生が多いのも特徴。特に建築、都市計画の分野で知ら
れている。

派遣期間

９ 月～７ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

参加資格

中国語及び中国文化に一定の関心を有すること。ＧＰＡ２．８以上

募集時期

１１月

学 生 数

約４０，０００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約６０万円

派遣交換留学

静宜大学（台湾）
台湾でも特に気候の良い台中西部に位置するカトリック系大学。キリスト教の教はの文化や歴史を感じながら留学生活を送ることができる。

派遣期間

９ 月～７ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

参加資格

中国語及び中国文化に一定の関心を有すること、ＧＰＡ２．８以上

募集時期

１１月

学 生 数

約１２，０００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約８０万円

派遣交換留学

ヨハネス・グーテンベルク大学（ドイツ）
１４７７年に設立され、ドイツでは名門大学の一つとして良く知られている。１５０以上の付属機関、附属病院を有する総合大学で、特に自然科学と経済学の評価が高
い。

派遣期間

１０月～７ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

参加資格

ドイツ語を履修済み、または履修中であること、ＧＰＡ２．８以上

募集時期

１１月

学 生 数

約３６，０００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約１１０万円※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
10

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

義を取り入れた教育方針のもと、世界中から学生を受け入れている。台湾ならで派遣交換留学
派遣交換留学

デ・ラ・サール大学マニラ校（フィリピン）マニラ市に位置するフィリピン最高峰の私立大学。キャンパス内の設備も非常に充実している。国際人育成のために世界各国の大学と様々なプログラムを戦略的に進めている。

派遣期間８ 月～ ８ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

募集時期

１１月

参加資格 ＴＯＥＦＬ－Ｉ
ＴＰ ® ４８０点以上。ＧＰＡ２．８以上

学 生 数

約１６，０００名

滞 在 先

大学近隣のアパート

費用目安※ 約１００万円

派遣交換留学

ノルテ大学（コロンビア）
南米コロンビアの北部に位置する都市バランキージャにある。１９６６年に設立されたコロンビアでも ５ 本の指に入る名門大学。２２の学部、附属病院を有する。

派遣期間

７ 月下旬～ ６ 月下旬

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

参加資格

スペイン語の能力ＤＥＬＥ Ｂ １ 相当。ＧＰＡ２．８以上

募集時期

１２月

学 生 数

約３７，０００名

滞 在 先

ホームステイ

費用目安※ 約１１０万円

派遣交換留学

サラマンカ大学（スペイン）
ハワイ大学 夏期英語
集中講座

マドリードの西北西に位置する都市サラマンカにある。１２１８年創設のヨーロッパ
４ 大大学の一つ。現存するスペイン最古の大学で、ヨーロッパを中心に世界各国から学生が集まる名門大学。

派遣期間９ 月～ ６ 月

説明会時期

９ 月下旬～１０月上旬

参加資格

スペイン語基礎文法習得済み、又はスペイン語科目履修中であること、費用目安※ 約１７０万円
GPA2.8 以上

募集時期

１０月

学 生 数

約２２，０００名

滞 在 先

ホームステイ※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
11日本大学海外学術交流協定校（2016年 ４ 月現在）

オーストラリア

マッコーリ大学

ブル

サンパウロ大学

ダ

トロント大学中国

成都大熊猫繁育研究基地
中国管理科学学会
中国伝媒大学福建師範大学福建省富閩基金会及び福建省対外友好協会
遼寧大学

北京大学
遼寧省人民政府
山東大学
新疆医科大学
鄭州大学
香港教育学院

台湾

国立中興大学

国立台湾大学ラカジナ

クィーンズランド大学

フィンランドラッペンランタ大学

フス

アヴィニョン大学

ラ

ン

ガ

ー

ナ

ガーナ大学

ド

イ

ツ

ベルリン自由大学

ヨハネス・グーテンベルク大学

国

高麗大学校
慶熙大学校

延世大学校

ア

モスクワ国立国際関係大学

ロシア科学アカデミー

ン

マドリード・コンプルテンセ大学

バリャドリード大学

韓
ロ
ス

シ
ペ

イ

スウェーデンストックホルム大学

イス

ケンブリッジ大学カエリザベスタウン・カレッジ
ジョージ・メイソン大学
アラバマ大学バーミンガム
カリフォルニア大学サンタバーバラ校
ケント州立大学

ア

ギ

リ

メ

リ

メイヌース大学

デ ン マ ー ク

オーフス大学

オーストリアクレムス応用科学大学

ス

北西スイス応用科学・芸術大学

ス

ハワイ大学マノア校
オレゴン大学
ワシントン州立大学
ウェスタンミシガン大学

国際関係学部海外学術交流覚書・合意書締結校（2016年 ４ 月現在）
国際関係学部では、13か国27大学等と覚書・合意書を取り交わし、学術・文化の交流を行っています。この覚書・合意書に基づき、交換留学生やインターンを派遣しています。

覚

書

合意書

オーストラリア

マッコーリ大学中国

北京大学国際関係学院

ス

西カトリック大学

フラン

フランス経済商科大学

韓国

韓国カトリック大学校
白石大学校・白石文化大学校
蔚山大学校国際教育部
世宗大学校
崇實大学校
東国大学校

湾

静宜大学

ド

イ

ツ

ヨハネス・グーテンベルク大学

イ

ン

ド

ゴア大学

台

国

慶熙大学校国際・経営学部

オーストラリア

サンシャインコースト大学中

同済大学外国語学院
河南大学経済学院

韓フ ィ リ ピ ン

デ・ラ・サール大学教養学部

ス

ン

バリャドリード大学

イ

アサンプション大学

ペイタ

サラマンカ大学

インドネシアインドネシア教育大学

アフェリシアン大学 セント・ノーバート・カレッジ
ニューヨーク州立ストーニーブルック大学 イリノイ州立大学

メ

リ

カ

コ ロ ン ビ ア

ノルテ大学
12

国

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

アイルランドイ

派遣交換留学

日本大学では、海外の主要な大学と学術交流協定を締結しています。この協定に基づいて教職員の交流、共同研究の計画実行、留学生の交換、学生の短期研修、学術文化の交流などを行っており、協定校は19か国45機関に及んでいます。

◦約半年間ながら充実した留学プログラム◦語学授業だけでなく、一般科目も学べる

中期留学◦学生寮滞在、手続きは大学サポートで安心
単位認定あり奨学金あり（成績上位者）

中期留学は、アメリカ、インド、中国の提携各校に半年間留学するプログラムです。各校には本学部専用カリキュラムが設定されており、語学だけでなく一般科目も学ぶことができます。そのため、参加者には一定以上の中期留学

語学力が求められますが、語学力に関する参加条件は比較的低く設定されており、派遣先 ３ 校あわせて毎年３０名以上の学生が参加しています。また、現地学生との交流や小旅行などのイベントも多数予定されているのも魅力です。就職活動や教員免許取得等への影響が小さい約半年間の留学期間に加え、簡単な単位認定手続き、大学がサポートする渡航手続き、キャンパス内学生寮の利用など、安心感のある留学プログラムです。

中期留学

セント・ノーバート・カレッジ（アメリカ）
ウィスコンシン州にある小規模の地域密着型大学。アメリカ中西部のトップ校のひとつに挙げられたこともある学生数約２０００人の名門校。特にＩｎｔｅｒｎａｔ
ｉ
ｏｎａ
ｌＥｄ
ｕｃａｔ
ｉ
ｏｎの分野で有名で、留学生の受け入れ、派遣に積極的に取り組んでいるこ
とが特徴。
派遣期間

８ 月中旬～ ３ 月下旬

説明会時期

４ 月上旬、１１月

募集時期

４ 月中旬

参加資格 ＴＯＥＦＬ® ４００点（－ｉＢＴ３２）以上（集中英語コース）
そ の 他

学 生 数

約２，３００名

滞 在 先

学生寮

費用目安※ 約２１０万円（集中英語コース）

最初の ４ カ月間に正規課程で学ぶコースを併設。ただし参加資格はＴＯＥＦＬ５５０点（－ｉＢＴ７９）以上

中期留学

ゴア大学（インド）
ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ゴア州はインドで最も富裕な州の一つである。１９８５年に設立されて以来、インド
では ４ つ星（最高は ５ つ星）の評価を受けている大学のひとつとして知られ、学生一人あたりの教員数が多いことでも評価されている。

派遣期間

９ 月中旬～ ２ 月下旬

説明会時期

４ 月上旬、１１月

募集時期

４ 月中旬

約２，０００名
ゲストハウス

費用目安※ 約１２５万円

参加資格 ＴＯＥＦＬ® ４００点（－ｉＢＴ３２）以上。
そ の 他

学 生 数
滞 在 先

費用目安には、朝食、夕食を含みます。

中期留学

北京大学国際関係学院（中国）
中国初の国立総合大学として１８９８年に創設された、国内でもトップクラスの教育水準を誇る名門校。大都市北京の中にありながら広大なキャンパスを誇る。場所は北京市の中心部に近く、中国のシリコンバレーと言われる中関村にある。

派遣期間

２ 月中旬～ ６ 月中旬
募集時期

１０月中旬

学 生 数

約３２，０００名

滞 在 先

学生寮

説明会時期

４ 月上旬、１０月上旬

参加資格

中国語履修実績（単位取得状況に条件あり。「その他」参照）

そ の 他

卒業に必要な単位数が １ 年次終了時３０単位未満、 ２ 年次終了時６０単位未満の者は除く

費用目安※ 約７０万円※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
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◦自分で留学先を決める◦英語圏以外の留学も可能

認定留学◦留学先は正規課程または付属教育機関
単位認定あり

「認定留学」とは、外国の大学又はその付属教育機関において、本学部から「留学」として承認を受けて留学する制度のことをいいます。
本学部から認定留学として承認されるには、留学先機関が、本学部が定めた条件を満たし、事前に必要書類を提出する必要があります。学生自身が留学先を決め、入学申請手続きをします。休学をせずに留学でき、卒業要件を満たせば、 ４ 年間で卒業できます。
◦留学期間は、留学先大学が定める１学期間等、 ２ 年間を限度とします。
◦認定留学申請方法、単位認定については、国際教育センターに確認してください。

認定留学

認定留学先の実績（平成２５年度〜２７年度）
本部提携校

学部提携校

オーストラリアクイーンズランド大学

フ ラ ン ス

西カトリック大学

カダ

トロント大学

韓

慶熙大学校

湾

国立台湾大学

フィリピン

ナ

台

高麗大学校
韓

国

ス ペ イ ンス ペ イ ン

崇實大学校

デ・ラ・サール大学
バリャドリード大学
サラマンカ大学

延世大学校

インドネシアインドネシア教育大学

マドリード ･ コンプルテンセ大学

コロンビア

ノルテ大学

ハワイ大学マノア校

韓

国

世宗大学校

中

国

海南大学

ウエスタンミシガン大学
オレゴン大学
ワシントン州立大学

提携校以外（単位認定は正規課程に限る）
台湾

ス ペ イ ンカナダア メ リ カ義守大学
バルセロナ自治大学

オーストラリアマラガ大学

オーストラリア・カトリック大学
ボンド大学

ウィニペグ大学

オーストリアウィーン大学

メディスンハットカレッジ

フィリピン

聖ラ サール大学

カリフォルニア大学

韓梨花女子大学メリーランド大学

アイルランド国

ダブリンシティ大学

デラウェア大学
アリゾナ州立大学

ＳＡＦ留学
ＳＡＦ（ＳｔｕｄｙＡｂｒｏａｄＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ）は、日本大学本部で加盟している、米国非営利教育機関で英語圏 ６ か国・非英語圏（フランス、ドイツ、スペイン、スイス）に約５０校以上の大学とのネットワークがあり、これらの大学の中から希望に合った大学に出願をすることができます。ＳＡＦ留学は、日本大学国際関係学部では「認定留学」として取り扱うことができます。本学部への手続きは必須で、申請方法等は他の「認定留学」と同じです。まずは、ＳＡＦ説明会や個別留学カウンセリングに参加してみてください。
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ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ア メ リ カ国◦留学先、本学で学士号取得を目指す◦最短で ４ 年半（ ３ 年生対象）

ジョイント・
ディグリー・
プログラム◦最難関プログラム
単位認定あり

奨学金あり

ジョイント・ディグリー・プログラムは、国際関係学部に在籍する学生が ３ 年次後期より ２ 年間アメリカの
ニューヨーク州立ストーニーブルック大学で修学し、最短 ４ 年間半で双方の大学の学士号を取得することを目的としたプログラムです。
モデルプラン（最短で双方の学位を取得する場合）
国際関係学部

SBU
11月
プログラム
応募・選考

１年次

SBU
入学許可
出発準備

２年次

8 月渡航
留学開始

SBU

３年次

SBU

5 月 SBU
国際関係学部
学位取得
帰国
9 月卒業
国際関係学部
単位認定

４年次

５年目

ジョイント・ディグリー・プログラム
ジョイント・ディグリー
プログラム

ニューヨーク州立ストーニーブルック大学（アメリカ）
ニューヨーク州郊外のストーニーブルックに本部を置くアメリカの研究型州立総合大学である。研究と教育の分野で世界的に知られている。学生団体による異文化交流が盛んで、世界中から留学生を受け入れている。

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

留学期間

平成２９年 ８ 月～平成３１年 ５ 月（最短の場合）

募集人数

若干名

説明会時期

４ 月上旬

滞 在 先

学生寮

募集時期

１１月上旬

費用目安※ 約４３０万円／年間（参考値。ＳｔｏｎｙＢｒｏｏｋ大学ウェブサイト参照）
参加資格

３ 年次の正規課程に在籍する学生。 ２ 年次終了時点でＧＰＡ３．２５以上。ＴＯＥＦＬ－ｉＢＴ® ７９点（ＰＢＴ５５０点相当）※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。

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◦三島でハワイ大の英語講座が受講できる

ハワイ大学
夏期英語集中講座◦ ２ 週間、日曜を除き毎日 ５ 時間英語漬け◦英語を話すことに抵抗がなくなる
単位認定あり今年で１５回目となるこの講座の最大の特徴は、本来ならハワイ大学マノア校に行かなければ受講できない英語
集中講座を本学部キャンパスで受講できることです。ハワイで受講する場合の１０分の１以下の費用で、アメリカの大学で行われている英語集中講座を体験できるので、「将来は海外語学研修や留学に行きたいけど英語力に自信がない」という皆さんにとって、理想的な予行演習になることでしょう。クラス分けテストで自分の英語力にマッチした授業を受けられるのも安心です。
会話力の向上を主な目的とした授業は１クラス１５名をハワイ大学の先生１名と学生アシスタント１名が担当して進められます。大教室や屋外でのレクリエーションをふくめ、楽しみながら英語を学べるように工夫されています。全クラス合同のイベントもあるので自分のクラス以外の参加者や、ハワイ大学の先生方、ハワイ大学のアシスタントの学生とも交流できます。
週末には参加者がハワイ大学のみなさんを静岡県東部の観光スポットに案内するイベント（エクスカーション）も予定されています。また、最終日に行われる修了式ではハワイ大学から修了証書が授与された後、ディナー・パーティーが行われます。

ハワイ大学夏期英語集中講座
ハワイ大学マノア校
ハワイで最も規模が大きい１９０７年創立の総合大学。アジア太平洋研究、海洋学などが有名である。本部のあるマノア校は、ワイキキビーチやマノア

開催期間 ８ 月上旬 （ ２ 週間）

参加学生数 ４５名（予定） １ クラス１５名

説明会時期 ４ 月上旬

開催場所 本学部キャンパス

募集時期 ４ 月中旬～ ５ 月中旬

参加費用

参加資格 国際関係学部生、短期大学部生、日大三島高校生

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４５，０００円（エクスカーション費用
２，０００円程度が別途かかる）

ハワイ大学 夏期英語集中講座

峡谷に近く、都市環境と自然環境が調和したキャンパスを有する。

◦約 ２ 週間から１か月の語学研修◦語学だけでなく、フィールドトリップなども充実

短期海外語学研修◦修了者には単位認定も可能
単位認定あり短期海外語学研修とは、語学の実践力を向上させる目的で、日本大学及び国際関係学部・短期大学部が外国の大学などで実施する約１か月程度の短期海外語学研修に参加するプログラムです。実践的なスピーキングやリー
ディングなどの力を養いながら語学力を向上させることはもちろん、その国の生活文化に直接触れられる機会となります。

短期海外語学研修
ニューヨーク州立ストーニーブルック大学（アメリカ）
ニューヨーク州郊外のストーニーブルックに本部を置くアメリカの研究型
州立総合大学である。研究と教育の分野で世界的に知られている。学生団
体による異文化交流が盛んで、世界中から留学生を受け入れている。

派遣期間

７ 月末～ ８ 月中旬

滞 在 先

学生寮

約 ２ 週間

説明会時期

４月

学 生 数

約２４，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約５７万円

短期海外語学研修
テキサス・インタ―ナショナル・エデュケーション・コンソーシ
アム Ｔ
ＩＥＣ（アメリカ）
テキサス国際教育連盟（ＴＩＥＣ）は、１９６５年に設立されたテキサス州３２の公立教育機関からなる非営利団体。数多くの国際教育分野で実績を残している歴史ある連盟。

派遣期間

２ 月上旬～ ３ 月上旬

滞 在 先

ホームステイ

約１か月

短期海外研修説明会時期

４ 月、 ９ 月

学 生 数

約１２０名

応募締切

１０月中旬

費用目安

約５５万円

約１８，０００名

短期海外語学研修
ハワイ大学マノア校（アメリカ）
ハワイで最も規模が大きい１９０７年創立の総合大学。アジア太平洋研究、海洋学などが有名である。本部のあるマノア校は、ワイキキビーチやマノア峡谷に近く、都市環境と自然環境が調和したキャンパスを有する。

派遣期間

２ 月下旬～

約 ３ 週間（春）滞 在 先

ホームステイ

説明会時期

４ 月、 ９ 月

学 生 数

応募締切

１０月中旬

費用目安 約５０万円（春）※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
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短期海外語学研修
北京大学国際関係学院（中国）
中国初の国立総合大学として１８９８年に創設された、国内でもトップクラスの教育水準を誇る名門校。大都市北京の中にありながら広大なキャンパスを誇る。場所は北京市の中心部に近く、中国のシリコンバレーと言われる
中関村にある。

派遣期間

８ 月上旬～

約 ３ 週間滞 在 先

北京大学が指定するホテル

説明会時期

４月

学 生 数

約３２，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約３０万円

短期海外語学研修
フライブルク大学（ドイツ）
バーデン・ヴュルテンベルク州にあり、哲学者フッサールやハイデッガーが教鞭とったことでも知られる名門大学。語学コースは１００年以上前から続
いている。

派遣期間

８ 月上旬～

滞 在 先

学生寮

約１か月

説明会時期

４月

学 生 数

約２４，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約５０万円

短期海外語学研修
西カトリック大学（フランス）
アンジェ市内に位置しており、学生にとっては便利で交通の便も良い。
ＣＩＤＥＦ（語学センター）では、 ４ 万人以上の留学生にフランス語教育を施
してきた。

派遣期間

８ 月上旬～

滞 在 先

学生寮

約１か月

説明会時期

４月

学 生 数

約１２，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約６０万円

短期海外研修短期海外語学研修
トロント大学（カナダ）
トロントにある名門大学。大都市と自然の融合が美しい街並みの中にある。
School of Continuing Studies には、英語を学ぶために世界中から留学生が訪れる。

派遣期間

７ 月末～

約１か月

滞 在 先

ホームステイ

説明会時期

４月

学 生 数

約８２，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約５０万円

※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
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短期海外語学研修
サラマンカ大学（スペイン）
マドリードの西北西に位置する都市サラマンカにある１２１８年創設のヨー
ロッパ ４ 大大学の一つ。現存するスペイン最古の大学で、ヨーロッパを中
心に世界各国から学生が集まる名門大学。

派遣期間

７ 月末～

約１か月

滞 在 先

ホームステイ

説明会時期

４月

学 生 数

約２２，０００名

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約４５万円

◦短期海外語学研修参加資格（共通） 国際関係学部・短期大学部（三島校舎）の在学生◦単位認定

国際関係学部在学生

国際交流（外国語実習） ２ 単位を修得可能

短期大学部生（三島校舎）在学生

海外語学実習 ２ 単位を修得可能◦日本大学本部開催の短期海外研修の詳細は、日本大学本部のホームページで確認してください。
（ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．
ｎｉｈｏｎ－ｕ．
ａｃ．
ｊｐ/ｉ
ｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａ
ｌ/ｓｔｕｄｙ_ａｂｒｏａｄ/ｓｕｍｍｅｒ_ｓｃｈｏｏｌ/)

短期海外語学研修
ハワイ大学（短期大学部食物栄養学科主催）（アメリカ）
ハワイで最も規模が大きい１９０７年創立の総合大学。英会話だけでなく、栄養系の専門科目、調理実習など、食物栄養学科主催ならではの研修内容。

派遣期間８ 月上旬～約 ３ 週間（夏）

説明会時期

４月

学 生 数

約１８，０００名

滞 在 先

学生寮

応募締切

５ 月中旬

費用目安

約３５万円（夏）◦短期海外語学研修参加資格（共通） 短期大学部（三島校舎）の在学生◦単位認定

短期大学部（三島校舎）◦国際関係学部在学生の参加希望者は国際教育センターに相談してください。

短期海外研修※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
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ティーチング・
インターンシップ・
プログラム
（ＴＩＰ）

◦海外の小・中・高等学校で日本語、日本文化を教える◦事前講習（約 ６ ヶ月）と現地実習（約 ２ ヶ月）で構成◦教員志望者以外も参加可能
単位認定あり

奨学金あり

国際交流の目的のひとつに、国際的な状況下で実践家として活動でき、異なった文化価値が理解でき、あらゆ
る状況に柔軟に対応できる個人を養成する点があります。ティーチング・インターンシップ・プログラム（ＴＩＰ）
は、この能力を学生たちに身につけさせるために計画・実行されています。事前研修では、教授法に加え現地の文化的特徴なども学びます。その後、現地実習で本学部と提携している海外の小・中・高等学校へインターンとして派遣され、生徒たちに日本語の初歩及び日本文化を現地の言語もしくは日本語で教えます。参加者は、教職課程、日本語養成講座を履修していることが望ましいですが、教員志望者以外の学生も参加できます。

英語圏ＴＩＰ （オーストラリア、ニュージーランド、アメリカ）
一次選考を通過した学生は半年間の事前講習、二次選考を経て、適正に応じてオーストラリア、ニュージーランド、アメリカの学校（平成２７年度は ７ 校）のいずれかに派遣されます。派遣先の教職員、生徒との意思疎通のため一定水準以上の英語力が求められます。（豪）Ryan Catholic College, St Anthony's Catholic
College, Belgian Gardens State School（NZ）Highlands Intermediate
School, Devon Intermediate School, West End School（米）Discovery
School of Lancaster
派遣期間 ２ 月～ ３ 月（約 ８ 週間）
説明会時期 ４ 月初旬、１１月

募 集 数 若干名（各校１～ ２ 名）
募集時期 ４ 月中旬～ ５ 月上旬

そ の 他 申込時ＴＯＥＦＬ ® スコアを提出。（基準は無いが４５０点程度が目安）

宿

泊 ホームステイ

費用目安※ 約４０万円（派遣先により異なる）

モンゴルＴ
ＩＰ （モンゴル）
派遣先となるナラン学校は日本語によるイマージョン教育を実施しているモンゴ
ル唯一の学校です。生徒たちの日本語能力を向上させるために、授業やクラブ活動は全て日本語で行われています。派遣される学生も授業は日本語で行いますが、現地での実習効果をより高めるために、派遣前にモンゴル語を含めモンゴルについて学びます。
※イマージョン教育とは、母語とは違う第 ２ 言語で通常教科を教える教育的試み。
派遣期間 ９ 月～１１月（約 ８ 週間）
説明会時期 ４ 月初旬、１０月初旬

募 集 数 ２名
募集時期 １０月～11 月

そ の 他

宿

泊 ホームステイ

費用目安※ 約１５万円

スペインＴ
ＩＰ （スペイン）

第一次選考を通過した学生は、約半年間の事前講習、第二次選考を経て、スペイ
ンのサラマンカ県サラマンカ市にある小中高一貫校のサレジオ学園に派遣されます。派遣先の教職員、生徒との意思疎通のため一定水準以上のスペイン語力が求められます。

説明会時期 ４ 月初旬、１１月

募 集 数 ２名
募集時期 ４ 月中旬～ ５ 月上旬

そ の 他 スペイン語はＤＥＬＥ Ａ ２ 程度の語学力を有する者

宿

泊 寮

費用目安※ 約４０万円※費用目安は、往復の航空券、宿泊費、食費の目安です。（平成２８年 ３ 月現在の為替レートで試算）生活費、保険料などは含みません。
上記の情報は変更となる場合があります。詳細は各プログラムの説明会で確認してください。
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ティーチング・インターシップ・
プログラム

派遣期間 ２ 月～ ３ 月（約 ８ 週間）

国際教育センターについて
国際教育センター（C.I.E.L.D（Center for International Education and Language Development））では、
留学相談の窓口として次のようなサポートを実施しています。
●本学部生を対象とした、派遣交換留学、中期留学、認定留学、短期海外語学研修、
ティーチング・インターンシップ・プロクラム等の募集、手続き等のサポート●海外提携校等からの受入れ交換留学生のサポート●本学部生を対象とした TOEFL-ITP®、TOEIC®-IP の受付、実施
場

所

本館１階

窓口業務取扱時間

月～金曜日

９ 時～１７時

土曜日

９ 時～１３時■ 国際教育センター Web サイト
留学説明会情報、留学体験談、TOEFL® 試験日程等、留学ことについての情報提供をしています。
※ アクセスには日本大学国際関係学部生専用メールアドレスとパスワードが必要です。

http://goo.gl/QAWgy

ガイダンス、留学説明会、TOEFL-ITP® 試験日程等は UNIVERSAL PASSPORT や学内掲示板（本館１階、
１５号館１階）等でもお知らせします。

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

バディプログラム「バディ」とは、ボランティア活動の一環として本学部の海外提携校からの交換留学生等の日本在留中の修学及び生活面を支援する学生のことです。
バディと交換留学生の交流を通じて、互いのコミュニケーション能力を高め、各国の文化・習慣を理解し、さらには自身の語学能力を向上させることができます。バディプログラムは、海外留学（海外研修）意欲を高めるとともに、留学生の日本での不安や疑問を解消して日本留学を有意義なものとすることを目的としています。

■ 対象プログラム（例）１ ．交換留学プログラム（期間 ６ か月～１年）
２ ．ニューヨーク州立ストーニーブルック大学
日本語研修プログラム（ ４ 週間）
３ ．その他国際関係学部が承認したプログラム

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T O E F L® テ ス ト
TOEFL®（Test of English as a Foreign Language）は、主に英語圏の大学・大学院が英語を母国語としない学生の入学要件として求めているテストです。TOEFL-ITP® は、TOEFL® の作成元である ETS（Educational Testing Service）
が提供する TOEFL® の団体向けテストプログラム（TOEFL® 模擬試験）
です。
TOEFL-ITP® のスコアは公式なものではありませんが、出題形式や採点方法は従来のテストに準じており、学生の英語力判定に有効なだけではなく、本学部が実施する英語圏の各留学プログラムに参加するためにも必要となります。
本学部では、TOEFL-ITP® を年間４回実施しています。目標に向けた早めの準備、
計画的な受験をしましょう。

■ TOEFL-ITP®
実

施

平成２８年度スケジュール

日

申込期間

６ ／１１（土）

５ ／１２（木）～ ５ ／１９（木）７ ／ ９ （土）６ ／ ９ （木）～ ６ ／１６（木）１１／２６（土）１０／２４（月）～１１／ ３ （木）１２／１７（土）１１／１６（水）～１１／２４（木）

会
場
申込場所

上記日程は変更となる場合があります。

日本大学国際関係学部
国際教育センター（本館１階）■ TOEFL® 説明会
ハワイ大学 夏期英語
集中講座

TOEFL® について詳しく知りたいという学生のために説明会を実施しています。
日程等の詳細は、国際教育センターまたは掲示で確認してください。

■ TOEFL-ITP® スコア
平成２７年 ４ 月から平成２７年１２月に本学部で実施した ７ 回分のデータです。
中期留学

人数

TIP

目標スコア400点以上

40

派遣留学

目標スコア450点以上

目標スコア 500点以上

35
30
25
20
15
10
5

540～549530～539520～529510～519500～509490～499

480～489470～479

460～469

450～459440～449

430～439420～429410～419400～409390～399380～389

370～379360～369350～359

340～349

330～339320～3290
点数

人数は実数です。

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体験記の紹介
派遣交換留学

ヨハネス・グーテンベルク大学（ドイツ）
留学期間：平成 26 年 10 月 1 日～平成 27 年 7 月 25 日

学 部

派

留学を終えて遣

国際教養学科
中田 紗緒里私は、三年後期から四年前期の間、柳川海外交流奨学参加していました。団員が１０名程の小さなオーケストラ

金をいただき、ドイツのマインツにあるヨハネス・グー

でしたが、彼らとの交流は留学生活の中で大切な時間で

テンベルク大学の社会学部に交換留学しました。国際関した。合奏以外では、持ち寄りパーティーでドイツ料理係学部に入学するまで、まさか自分が留学することにな

や文化に触れる貴重な機会を持てました。誕生日や団員るとは思っていませんでした。大学で新しいことに挑戦の孫が生まれる度にパーティーをするので、一か月に二したいという思い、
ドイツ語を学ぶ上で感じた面白さが、回は小さなパーティーがあり、ドイツの家庭料理を味わ

留学に結びつきました。

うことができました。本当に温かく受け入れてもらい、感謝の気持ちでいっぱいです。

一、二年次にドイツでの夏期語学研修に参加していた

ハワイ大学 夏期英語集中講座

ので、今回が三度目のドイツでした。マインツ大学は総

ドイツ人は、あまり謝りません。例えば、待ち合わせ合大学でありながら、キャンパスは一か所だけであるたに１５分遅れてきても謝りません。なぜ謝らないのか聞く

め、語学クラスには、様々な学部の学生が参加していまと、逆になぜ謝るのか聞かれました。なるほどと思いました。自由にテーマを決めて行うプレゼンでは、それぞした。異国の地では、自分が普通だと思うことが、そうれが学ぶ分野について聞くこともでき、ドイツ語学習以

でないことの方が多いです。郷に入れば郷に従えと言い外の部分での学びが大きな収穫となりました。私のクラますが、日本人である自分も大切にしたいとの思いから、

スには、他に日本人がいなかったので、すぐに他国の留素直には従わないこともありました。日本は、いい国で学生たちと仲良くなることができました。
友人たちとは、す。便利な国です。言葉は通じるし、２０年以上暮らす母

カフェで一緒に勉強したり、自分の国の料理を振る舞っ国です。ドイツは、日本と同じように経済大国ですが、たり、旅行に出掛けたりと多くの時間を共有しました。

日本ほどの便利さはありません。言葉が中々思い通りに

留学中、正直なところ、日本に帰りたいと思うことが何は通じない、異国です。豊かな生活とはどんな生活なの

度かありました。特に冬は、連日のどんよりとした重いか、豊かな人生とはどんな人生なのか、自分の価値観を空と最悪の気候に苦しみました。授業での課題も多く、見つめ直す時間が多くありました。そんな時間を持てる

図書館や寮にこもることも多かったですが、他の学生ものも、留学の醍醐味なのかなと思いました。
最後になりましたが、留学に送り出してくださったド

皆同じ環境なので、励まし合いながら、愚痴を吐き合い

イツ語の先生方、サポートしてくださった国際教育センながら乗り越えることができました。

ターの皆様、応援してくれた家族、友人にとても感謝し大学生活から出たところでは、趣味であるマンドリンています。ありがとうございました。

を活かして、週に一度、隣町で活動するオーケストラに友人とベルリン旅行

ヴィースバーデンマンドリンオーケストラ

23

留 学 期 間： 平 成 26 年 9 月 26 日 ～ 平 成 27 年 7 月 5 日

本 部

派

遣

派遣交換留学

北京大学（中国）「達成！」～１年の交換留学を終えて～国際教養学科山本 桃子「達成感」１年間の留学を終えた感想として、この言されたことに対して、満足に答えることができませんで

葉が私は一番似合うと思います。苦しいこと、楽しいこした。そのたびに、もう一度日本と中国の文献を読みこと、悩んだことなど全てひっくるめて、自分は留学をやみ、次に繋げられるよう努力しました。また、様々な文り遂げたという気持ちでいっぱいです。

化活動をする際に、中国人だけではなく、欧米人と交流

留学前は様々な悩みがありました。就職活動、教職課

することも非常に多かったため、自分の英語力のなさに程、中国の環境、政治的問題など、正直悩みを語ればき落ち込むこともありました。特に私はルームメイトがス

りがありませんでした。ですが、それでも留学を決意しペイン人だったため、英語を使う機会が非常に多く最初たのは、高校時代から大学時代に留学したいという強いは苦労しましたが、毎日諦めずに英語で会話をし続けた

思いがあったからでした。勿論留学中、就職活動や教職おかげで帰国するころには、ルームメイトとの会話もス

課程などのことを考えなかったわけではありません。そムーズにできるようになりました。

れらのことを考える以上に、毎日新しいことに出会い、さらに、留学中は旅行もたくさんしました。旅行をし様々なことを体験し本当に新鮮な毎日を送ることができたことで、中国の深刻な社会問題を見ることもできましました。

た。中国には北京大学、清華大学のような一流大学に通い、各国の留学生と交流する場を持ち、何か国語も操る

中国人は私たちが思っている以上に元気でフレンドリーことができる大学生から、農村部で育ち、中国語ではです。日本嫌いな中国人はそれほど多くなく、たくさんなく方言しか話せない人や手足を無くした貧しい人などの人が日本の文化に興味を持っています。留学中、私は様々な人がいます。近年経済が著しく成長し、今では世

日本文化を多くの人に伝えたいと思い、様々な活動に参界第 ２ 位の経済大国にまでなった中国ですが、貧富の差加しました。文化や伝統芸能などを伝える活動に積極的はやはり激しかったと思います。貧富の差を解決するこに参加し、たくさんの人と交流することができました。

とは中国の今後の大きな課題だと思いました。

また、
日中の政治問題を討論する活動にも参加しました。

最後に、留学を通じて、中国の良い面と悪い面の両方

そこで目の当たりにしたのは、自身の知識のなさでした。

を知ることができました。また、日本の魅力を改めて知北京大学の学生は知識量が本当に多いです。討論する前ることもでき、非常に貴重な経験をすることができたとの下調べでは、中国の文献だけでなく、アメリカ、イギ

思います。将来は留学で培った語学力、コミュニケーショ

リス、日本などの文献も探してきます。それに比べて、ン能力を活かし、訪日中国人に日本の魅力を、日本人に

私は日本と中国の文献しか探すことができず、毎回質問

は中国の魅力を伝え、日中両国の懸け橋となりたいです。

天安門

北京郊外の香山にてルームメイトと

24

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

中国留学に行くと言うと、多くの人に心配されますが、

セント・ノーバート・カレッジ（アメリカ）
留学期間：平成 26 年 8 月 20 日～平成 27 年 3 月 15 日

中 期

留

７か月で乗り越えたもの

学

中期留学

国際教養学科茨木 和香

はじめに、私の留学生活をサポートしてくれたすべて

力を先生に認められたような嬉しさがこみ上げてきた。

の人、家族、友人、先生方、留学先で出会った友人たち

卒業式の一週間前には日本語で書いた原稿を英語に直に私の感謝を伝えたい。楽しい経験もあったが、つらいし、チューターや先生に見せ、練習を開始した。暗記をことも多々あった留学生活を乗り越えられたのは、こうする必要はなかったが、何度も読み直して、自分の満足したすべての方々の助けや励ましがあったからに他ならできるレベルになるまで練習した。練習の甲斐あって、ない。

本番では緊張していたものの、落ち着いてスピーチを読ハワイ大学 夏期英語
集中講座

留学当初に痛感したのは、自分の意見や気持ちを母国み上げることができた。終わってすぐに緊張が解けて泣

語以外で表現する難しさだ。言いたいことがあっても、いてしまったが、自分の中では今までで一番うまくでき

語学力が足りないせいで相手に上手く伝わらず、もどかたものだった。私は元々人前に立つことがどうしても苦しさが募るという繰り返しで、自分に自信が持てなく手で、いつも失敗ばかりしていた。しかし今回はミスもなった。しかし、それを克服するには話すことだ、と自なく、自分でも分かるほど堂々と話すことができた。そ分で考え、毎日できるだけたくさんの人と会話をする努

して何よりも嬉しかったのが、スピーチが終わってから、力をした。自分の意見を述べるのが恥ずかしいとか、自みんなから「上手だったよ」、「感動したよ」と褒めても分の考えが正しいのかどうか、といったことを気にするらえたことだ。日本人、アメリカ人関係なく、私のスピー余裕もなくなっていった。
こうしてたくさん話すことで、チを聞いた人がわざわざ私のところに感想を言いに来て英語を話すことに楽しみを感じるようになり、また相手くれたのだ。そして先生方からは、あなたを誇りに思う、から新たなアイディアを得たり、自身の意見を磨いたり

あなたのような生徒がもっと増えてほしい、という言葉することができた。

をかけていただいた。 ７ か月間の私の努力の全てが認め

また、毎日の課題の量が多いということは、事前の説られた気がして、とても嬉しかった。勉強のこと以外に

明会や友人たちの説明で聞いていたことだったが、実際も、人間関係やホームシックなど色々とつらいことがたにこなしていくと、予想以上に各授業で出される課題がくさんあった７か月の留学だったが、行ったことは後悔多く、内容も難しいものだった。毎年の留学生たちと同していない。かけがえのない友人ができたことはもちろ

じく、平日は毎日 ３ 、４ 時間を図書館で過ごし、課題にん、自分の限界に挑戦できたことで自分の内面を磨き、追われる日々が続いた。
はじめのころは要領が分からず、成長することができたからだ。

５ 時間近く図書館にこもった日もあった。しかし、課題をやらなければ次の日の授業の内容がさっぱり分からず、ただ机に座っているだけになってしまう。だから私は毎日どれだけ遅くなっても、図書館で課題に取り組んだ。
このとき私を励ましてくれたのが友人の存在だった。
お互い課題に取り組み、分からなければ助け合い、励まし合いながら勉強すると、いつの間にか課題が終わっていたことも多くある。
こうした日々の努力の甲斐あって、私は自身の語学力の向上を感じ、また ３ 月に行われた卒業式では代表のあいさつに選ばれた。
先生方はもちろん、
日本人やアメリカ人の友人たちの前で英語でスピーチをする気恥ずかしさは感じたが、それ以上に、自分の英語

先生方と

25

ゴア大学（インド）

留学期間：平成 26 年 9 月 20 日～平成 27 年 2 月 28 日

中 期

留外にある社会学

日本から飛行機でおよそ１２時間、ゴアはインド西岸部

一足州をまたげば、話していたはずの言語が通じなかっにあるアラビア海に面したインドでもっとも小さな州でたり、全く顔のタイプの異なる人たちに囲まれていたりある。世界的に観光の分野でも非常に人気のあるインドするのだ。プログラムが終了してから、私は南インドのだが、ゴアには日本人はおろか、私たちのような東アジ

バンガロール、マイソールという町に行った。ゴアはイア顔を持つ人はあまりいない。

ンドの中で最も裕福な州のため、ほとんどの人が教育を

インド国内には多くの宗教が同時に存在している。イ受けており英語をネイティブ並みに使うことができる。

ンド留学を果たす以前の私のイメージでは、宗教と宗教

しかし、他の州では教育を受けられずに英語を理解するの間にはどことなくギスギスとした雰囲気が漂い、「宗ことができない人も多い。インドの州は地域ごとにそれ教間を超えた話はタブーとされているものである」と思

ぞれ独立した言語をもっている。同じインド人同士でも、い込んでいた。留学中、私たちの過ごしたゲストハウス

言語が障壁になってしまい会話が成立しないこともあるの近くには、インド人の学生が住む学生寮があり、もちそうだ。バンガロールでは、移動しようとリクシャーにろんそこに住む学生たちもそれぞれがそれぞれの宗教を乗ってみたが、料金交渉や行先の伝達に苦労した。どの信仰していた。学生のみんなと仲良くなり、共に過ごす

ドライバーが英語を理解できるのか、わからないのだ。

時間が多くなるにつれて、ふざけているだけではなく、それほどにも、インドには、まるでごちゃごちゃに混ぜ

宗教や政治の話など深い話が増えていった。
すると、思っられたサラダのように、たくさんのことが入り乱れ存在てもいなかった話が進む。私が以前に持っていたイメー

している。
日本にいる限りでは、おそらくこれらのことを完全にたえ合いながらも、互いのタブーについて語り合い、険理解するのは難しいだろう。私たちは、日本中どこに行っ悪な雰囲気になることなく話し合う。また、それぞれのてもコミュニケーションがとれ、まわりの人たちの見た祭りの時には他の宗教の友人たちをも招き、互いに祝い

目もさほど変わらない社会で生活している。直接見たり、合っていた。そして、特定の宗教を信仰しているわけで直接感じたりしなければわからない事がこの世界にはあはない私を否定することなく、認めてくれる懐の深さもる。これほどまでに多くを抱きこんでいるインドだから兼ね備えていた。これらのことは、私が日本から見ていこそ、出会えた友人、味わえた雰囲気、経験があった。

た宗教という分野の中におけるイメージを完全に壊し、人間はたかが半年間だけでは変わることはできない。どまた私の持っていた考え方と全く正反対とも言える一面

れだけ私が成長できたかは、これからの生活に表れてくを教えてくれた。宗教に限らず、インドには言語や、文ることだと思う。

化、人種など複数の種類の物事が同時に存在している。

ヒンディー教の祭ホーリーにて

ビーチまで

26

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ジとは大きく異なり、彼らはそれぞれが互いの宗教をた

中期留学

国際教養学科
宮崎 開

北京大学国際関係学院（中国）
留 学 期 間： 平 成 27 年 3 月 8 日 ～ 平 成 27 年 7 月 4 日

中 期

留

中国留学で得たもの

学

中期留学

国際総合政策学科中村 祥子

日には必ず皆でお祝いをしていました。私にとって、こ

私は平成２７年 ３ 月から ７ 月まで、北京大学国際関係学の ８ 人のメンバーは心の支えでした。

院に中期留学をしました。私にとって、中国最高峰の北

また、到着の翌日から授業が始まりました。私たちは、京大学への留学は、大学入学当初からの目標でした。
幼い頃から私は、長年中国語を勉強している母の影響

北京大学で中国語の授業や中国経済などの授業を履修しからか、中国に興味を持っていました。また、中学生のました。授業の内容が難しく、理解しにくい時など、授時に初めて旅行で訪れた外国は、やはり中国でした。私

業が全て一緒だった韓国人留学生たちにいつも助けられは北京で、勢いよく大声で話す中国人に圧倒され、そのていました。同じ ３ 月に北京に来て、同世代である彼ら

上中国語も分からなかったので、中国人と全く話すことを含め、北京大学で勉強する優秀な学生たちの勉強へのができませんでした。また、言葉が分からないことで、姿勢や積極性に、私は常にとても良い刺激を受けていま

コミュニケーションがうまくできないことを私は悔しいした。たとえば、クラスメートにアドバイスをもらい、と感じました。この時、中国語を勉強して、いつかもう買う気がなくてもお店へ行って、今まで授業で学んだ単

一度北京へ行き、この悔しさを晴らしたいと私は決意し語やフレーズを使うようにして、中国人の店員と少しでました。したがって、今回の中期留学がまさにその ６ 年も話すことを習慣にしていました。そこで私は、相手に前のリベンジでした。

言葉が通じないことを恐れず、知っている言葉を使って話してみる勇気を持つことが大切だと分かりました。

不安はありながらも、ついに出発日となり、同じく北ハワイ大学 夏期英語
集中講座

京大学へ中期留学をする ８ 人と一緒に日本を旅立ち、留最後に、今回の留学を通して、私は多くの中国人や留学生活が始まりました。北京に到着して最初の頃、生活

学生と出会い、中国語を話すことに自信を持つことがで環境を整えることに時間がかかり、毎日、身体的にも精きたので、 ６ 年前の悔しさは晴らすことができたと思い神的にも休む時間はありませんでした。しかし生活に慣ます。同時に、中国で生活をしていくうちに、日本人はれてくると、休日に日中交流会など様々なイベントに参中国や中国人をあまりにも誤解しすぎているのではない

加したり、中国を観光したりと、気持ちに余裕ができまかと思う点が多くありました。また、ニュースなどからした。そして幸いにも、宿舎では、日本人留学生の先輩ではなく、直接中国を「知る」ことで日本を客観的に見方などが私たちの留学をサポートしてくださったので、るようにもなりました。そう考えるきっかけを与えてく

とても心強かったです。また、一緒に留学をしている ８

れたのがこの中期留学でした。家族や留学を支えてくだ

人のメンバーでよく集まり、助け合って生活をしていまさった全ての人に感謝いたします。ありがとうございました。皆で会うことが少なくなっても、メンバーの誕生した。

日中交流会で万里の長城でクラスメートと27

ノルテ大学（コロンビア）

留 学 期 間： 平 成 26 年 7 月 28 日 ～ 平 成 27 年 6 月 4 日

認定留学

Mi otro cielo en Colombia
国際総合政策学科
佐久間 美玲私は２０１４年 ７ 月から２０１５年 ９ 月まで、コロンビア第三

また、１年間バランキージャにある日本語教室でボラの都市バランキージャにあるＵｎｉ
ｖｅｒｓｉ
ｄａｄ ｄｅｌＮｏｒｔｅ

ンティアをしていました。この経験は、スペイン語のレに交換留学生として約１年間留学をしました。

ベルアップにもなり、日本とコロンビアの文化交流や日コロンビアといわれると、危険というようなイメージ

本語教室の生徒たちと濃い時間を過ごすことができました。

ようなイメージを持っていました。しかし、コロンビア

最後に、１年間のコロンビアでの留学はとても充実しで１年間過ごし、この国の多くの魅力を発見することがており、時間が過ぎるのがとても早く感じました。留学できました。

での経験や知識、人との出会いはどれも特別なものばか

留学先の大学では国際関係学科に留学し、正規生と共りで、すべての思い出が宝物です。留学が成功したのもに授業を受けました。中南米における国際関係学やコロ日本で支えてくれた家族や友人、先生方、現地で出会っ

ンビアの文化、歴史の授業を中心に履修し、プレゼンテー

た大切な方達です。全ての人にこの場をかりて感謝を伝

ションや課題などすべてスペイン語でこなすのは、慣れえたいと思います。これからは１年間で培ったものを糧るまで大変でしたが、先生方や友人の協力のおかげもあにし、次のステップに挑戦し続けたいと思います。これり毎授業楽しく受講することができました。また、スペから留学を考えている方も私と同じように素晴らしい経

イン語を受講した際は、スペイン語で母国についてのプ験、人との出会いが訪れることを願っています。

認定留学を抱く方が多いのではないかと思います。私も最初そのレゼンをし、他国の文化に触れることができました。
留学プログラムの中にあるアクティビティーではバラ
ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ンキージャの観光地を巡り、コロンビアの伝統的な料理や踊りを学びました。また、学内では１年間で様々なイ
ベントが行われ、留学生による自国の文化紹介やＡｓ
ｉ
ａ
Ｐａｃ
ｉ
ｆ
ｉ
ｃｏ ２０１５というイベントも行われました。このイベントには在コロンビア日本大使館の方々も参加しており、ノルテ大学で唯一の日本人学生だったこともあり参加する機会を頂きました。このような大きなイベントに参加させて頂いたことはとても貴重な体験でした。

Asia Pacífico 2015

留学では学業に追われながらも、現地の友人や知人に助けられながら、彼らと様々な経験をし、たくさんの思い出を作ることができました。文化や習慣、人々の価値観、日常的な停電や断水等、日本とは全く異なる国で生活をすることは戸惑いもありました。しかし、「郷に入れば郷に従え」という言葉があるように現地に馴染んでこそ留学は成功するのではないかと思いました。コロン
ビア人はとにかく優しく情熱的で陽気な人柄で、外国から１人で来た私をコロンビアに温かく迎え入れてくれました。多くの友人とはここでは語りつくせないほどの思い出がたくさんあります。

留学アクティビティープログラムサンタマルタ観光28

ニューヨーク州立ストーニーブルック大学（アメリカ）
研修期間：平成 25 年 8 月 26 日～平成 27 年 8 月 26 日

ジョイント・
ディグリー・
プログラム

ジョイント・ディグリー・プログラム報告書
国際教養学科山田 哲也

私は２０１５年 ５ 月にストーニーブルック大学を卒業し、た ３ Ｄ音源を組み合わせ、作品を制作した。私のストー

日本に帰国した。 今回のレポートでは ２ 年間にわたる

ニーブルック大学での学びは「スキル」を身につけるのアメリカ生活、特にジョイント・ディグリー・プログラ

みではなく、幅広い分野に置ける知識を身につけ、それムを通じた留学生としての視点で、その滞在中の出来事

らを組み合わせ新たな物を創造する能力を養うことに重を学業面、生活面の二つの観点で振り返る

点を置いていた。

ジョイント・ディグリープログラム

私がアメリカで教育を受ける上で最も強く感じたこと

私は学業外でも非常に充実した時間を過ごした。なかは、アメリカでは多くの学生が「スキル」を身につけるでも趣味である音楽をニューヨークでも続けることによべく、大学に進学しているということだ。私はアメリカ

り、様々な機会を得ることができた。共通の趣味を持つで学生生活を送るうえで、「君は何を専攻しているの？」

知人の紹介で学内にあるライブハウスとレコーディングという質問に加え「それで君は何ができるの？」というスタジオでの仕事に就き、音響エンジニアとしての専門

質問を頻繁に受けた。近年アメリカでは ４ 年制大学卒業

的知識やアメリカの多くのプロフェッショナルな音楽家

時点での仕事（Ｅｎｔｒｙ ＬｅｖｅｌＪｏｂｓ）を見つける際でもたちと関わる機会を得た。これらの刺激的な経験やアメ多くの企業が即戦力となる人材を求める。そのため、学リカで築いたコネクションは、今後の私の人生に置いて生は ４ 年間もしくは、それ以降の教育を通じ、自分の専も重要な役割を担う事であろう。

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

門分野で何か武器となる「スキル」を習得することを強私は ２ 年間の留学生活を通し、大変多くの事を学んだ。

く意識し日々勉学に励んでいる。特にストーニーブルッ

アメリカの大学でフルタイム学生の一人として常に自分

ク大学ではサイエンス、エンジニア、アートの分野が特で道を切り開いてきたこの ２ 年間の経験は、私の大きなに盛んで、自らの技術を高め、手に職をつけるといった自信となっている。

意識をもった学生が多い。例えば、コンピューターエン
ジニアを専攻する友人は、様々な難解なコンピューター
言語を巧みに使いこなし人工知能の研究をし、また、アートを専攻する友人はＰｈｏｔｏｓｈｏｐやＩｌｌｕｓｔ
ｒａｔｏｒなどの高度なソフトウエアを使い、学生ながら多くのイベントの広告などを依頼されデザインしていた。そのような環境に身を置くことで、私は焦りと向上心を覚え、常に「自分のスキルの向上」を意識する日々を過ごした。その中で私が描いた大学卒業時の理想の姿は「さまざまな物事に幅広い知識をもち、チームの中で柔軟に、また、堅実に自分の居場所を見つけ貢献していける人物」になることであった。理想の人物像に近づくため最も有意義な学びの環境を得るべくＭｕ
ｌ
ｔ
ｉ
ｄ
ｉ
ｓｃ
ｉ
ｐ
ｌ
ｉ
ｎａｒ
ｙ Ｓｔｕｄｉｅｓでメディアアート、ビジネス、アジア人類学を複合専攻し、クラスごとに違うバックグラウンドを持つ学生と学ぶ環
境に身を置きそこで柔軟に対応していく能力を養った。
例えば、メディアアートのセミナークラスでは映像製作を学ぶ仲間と協力し、彼女の作り上げる映像と私の作っ

勉強中

29

トロント大学（カナダ）

研 修 期 間： 平 成 27 年 8 月 1 日 ～ 平 成 27 年 8 月 30 日

短期海外

I'm CANADIAN

語学研修

国際教養学科
押川 七彩

私は１年生の夏休みを利用して、カナダのトロント大て、帰り道は英語だけで会話しながら帰ったこともあり学で約１か月のＥＮＧＬ
ＩＳＨ ＬＡＮＧＵＡＧＥ ＰＲＯＧＲＡＭました。

に参加しました。

カナダの犯罪率の低さには驚きました。地下鉄の中でこのプログラムに参加したきっかけは、自分の英語力

はたくさんの人がくつろいでいて、新聞には犯罪の記事を試してみたいということと、カナダ人が話す英語や、がほとんどないことからトロントが安全な街だとわか

自然、文化、ライフスタイルを実際に見たいと思ったか

り、安心しました。トロントが安全な町だと言われるのらです。また、多くの民族が平和に共存していることには、カナダでの銃の持ち込み、使用の禁止や、多文化主義

興味があったからです。

政策によって互いの民族や人種を尊重しながら生きてい海外に行くことが初めてだったので、楽しみもありまるカナダ人の国民性が理由だということがわかりました。

したが、不安もたくさんありました。ですが、飛行機の週末にはナイアガラの滝に行ったり、カヌー体験など、中ではキャビンアテンダントの方がやさしく話しかけてトロントでしか味わえない貴重な体験をすることもできくれたことや、カナダに着いてからホストファミリーとました。

たくさん話したことで徐々に緊張感がほぐれていきまし授業はすべて英語で行うため、クラスの全員が

た。

“Ｅｎｇ
ｌ
ｉ
ｓｈ Ｏｎ
ｌ
ｙ” を常に意識して授業を受けました。クラスは少人数でクラスメイトは全員が日本人でしたが、スペイン、キューバからきた ３ 人の留学生と一緒に食べいろいろな大学から来ていて、みんな英語に対する意識ました。
そこで日本の話をしたり、中国語を教えてもらっが高く自分も常に英語で話すことを意識しました。授業たり、
スペイン語で話すこともできました。そして毎日、は、日常会話や英語でのディスカッション、プレゼンテー

中国人の留学生と一緒に学校へ行き、その間お互いの国

ションを中心に行われ、カナダの歴史や文化についてののことをたくさん話しました。最初は自分の言いたいこ

授業もあり、カナダについて多くのことを学ぶことがでとが言えませんでしたが、徐々に言いたいことが言えるきました。
私は英語を話すことが好きでしたが、１か月過ごして

また、マザーに「とにかく外へ出掛けなさい」と言われカナダのことが大好きになり、もっと英語を話したいとたおかげで、自分たちで調べることや、周りの人に英語思うようになりました。実際に現地に行って勉強するこを使って質問したことで、何でも自分たちで挑戦することで今まで知らなかったことや発見がたくさんあり、自とができました。

分の視野が広がったことを実感しました。カナダで過ごまた、自分たちのことをＩ’ ｍ ＣＡＮＡＤＩＡＮ．だと思っした１か月は一生の宝物です。

トロント大学で友だちとナイアガラの滝
30

短期海外研修ようになり、自分に自信がついてうれしくなりました。

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

ステイ先では、
毎日の朝ごはんをステイ先にいた中国、

Discovery School of Lancaster（アメリカ）派 遣 期 間： 平 成 27 年 2 月 3 日 ～ 平 成 27 年 4 月 3 日

ティーチング・インターシップ・プログラム“I really enjoyed your class!”
国際総合政策学科
平野 楓花

私はTIP（ティーチング・インターンシップ・プログ

した目でいつも私の授業に耳を傾けてくれた元気いっぱ

ラム）に参加し、日本人インターンとして平成２７年 ２ ～いでかわいい子ども達のおかげで、毎日が新鮮で楽しく

３ 月の ２ か月間アメリカの小学生たちに日本文化や日本て仕方がありませんでした。
私がＴ
ＩＰを通して学んだことは ２ つあります。１つ目

語の素晴らしさを伝えてきました。
私がなぜこのプログラムに挑戦したかというと、入学は笑顔がいかに大切かということです。入念に計画した

して間もない留学ガイダンスで派遣経験者の先輩のお話

り教材を用意したりすることももちろん大事ですが、子を聞いて、私もあんなふうに輝きたい！と思ったからでども達を授業に惹き付けるためになによりも大事なものす。また、学内には様々な留学プログラムがありました

は笑顔なのだと実感しました。ある日、授業終了後に生が、「学びに行く」のではなく「教えに行く」という他

徒が” Ｉｒｅａｌｌｙ ｅｎｊｏｙｅｄ ｙｏｕｒｃｌａｓｓ！” と真っ先に言いと少し違ったコンセプトに強く惹かれました。Ｔ
ＩＰは半に来てくれたことは今でも忘れられません。
「こんな私

年間の様々な選考を経て派遣が決まります。私は ２ 年次

でもここまでできるんだ」と子ども達の笑顔は私に自信に申請しましたが惜しくも最終選考で落ちてしまいましを与えてくれたと同時に、今まで見たことのない自分のた。この悔しい結果のまま卒業するわけにはいかなく、力を発見させてくれました。 ２ つ目は力を尽くしても結

私には夢を諦めるという選択肢はありませんでした。今果が出るとは限らないということです。しかし夢を掴み振り返ってみても派遣が決まるまでの道のりは人一倍長取るために全力を注いだ期間は無駄になるのではなく、かったのですが、再挑戦して本当によかったと思ってい必ずすべて自分の貴重な財産として積み重なります。諦ます。

めなければ失敗ではなく、成長に変わることをＴ
ＩＰを通

ハワイ大学 夏期英語
集中講座

アメリカはオーストラリアやニュージーランドとは異して学ぶことができました。

なり派遣者はたった一人です。私はそれまで一人で海外最後に、熱心に指導してくださった先生方、家族や友に行ったこともなければ、 ２ か月間も海外に滞在したこ

人そして先輩など、気がつけば本当に多くの支えがあっともなかったので不安でいっぱいでした。今まで味わって乗り越えられたのだと思います。そしてなによりも楽たことのない緊張のなかアメリカに初上陸したのです

しいことも辛いことも共有し合ったかけがえのない１０人

が、空港であたたかく出迎えてくれたホストファミリーの仲間達に感謝しています。日本での研修、アメリカでのおかげで一気に不安は打ち消されました。現地では素得た数えきれない経験を活かし、教員免許取得に向けて晴らしい出会いばかりでした。お世話になった ２ 件のホ

残り数か月の大学生活も実りあるものにしたいです。本

ストファミリーをはじめ、Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ＳｃｈｏｏｌやＥａｇｌｅ

当にありがとうございました。

ｐｒｏｇｒａｍのすてきな先生方、そしてなによりキラキラ

ティーチング・インターシップ・プログラム

年賀状の授業にてソーラン節の授業にて

31

ナラン学校（モンゴル）派 遣 期 間： 平 成 27 年 ９ 月 １ 日 ～ 平 成 27 年 １ ０ 月 ３ ０ 日

ティーチング・インターシップ・プログラム

モンゴルの生活と教師を体験！
国際総合政策学科
江連 知美

このプログラムに参加したのは教師を目指しているか学校です。この学校は科目として日本語を設けています

らではなく、モンゴルに興味があったからでした。広大が、それ以外にも日本語能力試験対策、体育、図工等がな大地に草原が広がっていて、そこに遊牧民が暮らしてあり、私はそれらの授業も担当しました。

いる、というのが私達のモンゴルのイメージではないで

実際に生徒と触れ合ってみると、多くの高校生は、日しょうか。隣の韓国、中国の食事や習慣については見当

本語でコミュニケーションを取ることに困ることはありがつくにも関わらず、モンゴルのそれらについては全くませんでした。学年ごとにレベルが違うのはもちろんで想像ができません。だから、私はモンゴルに魅力を感じ

すが、同じ学年でも理解度の高い生徒と、そうでない生たのです。教師という職業に挑戦しながら、現地の一家徒がいる中でどの様に授業を進めていくのかが課題でし族の一員としてモンゴルの生活を体験してきました！

た。また、普段他人に注意をすることが苦手な私には、良くないことを指摘することがなかなか出来ませんでしモンゴルへ行くことが決まってから、本学部でモンゴた。

ル語とモンゴル地域研究の授業を受け、ゲルの歴史、遊牧民の食生活、なぜ遊牧生活なのか、社会主義時代、現前年の派遣では、日本語教師数名とモンゴル人の通訳

在のモンゴルの抱える社会問題等を学び、モンゴルへのの先生がいましたが、今回はどちらもおらず予想外の状知識を深めました。しかし、模擬授業の研修はなかった

況でした。担当するクラスや授業は急遽変更され、授業ので、私は塾でアルバイトを始め経験を積むことにし、が始まる直前に伝えられることも多々ありました。
また、派遣されるまでの期間はこの様に準備を進めていきまし断水や停電もよく起こりました。
そんな状況の中、私が気づいたことは勇気を出して一た。

歩踏み出してみることでした。というのは、些細なこといマンションに住む私のホームステイ先。既に２３時過ぎだと思っていることでさえも、口に出して伝えることで、でしたが外で子供たちは遊んでいました。モンゴル人はその授業、生徒、先生との関係、一日が変わったからです。

どんなに夜遅くてもお客さんをもてなすという習慣があモンゴルの生活に興味を持って挑戦したこのプログラム

り、私は早速モンゴル料理を頂きました。モンゴルの食で、私は勇気を出して伝えることで、未来がガラリと変事は基本的に毎食肉料理で、冷凍庫は、人間の頭一個分わるということを経験できました。大学生活の中で何かくらいの肉の塊で埋め尽くされていました。私は牛肉、に挑戦すること。その一つの選択肢として、教師を目指

羊、山羊の肉を食べる機会が多かったです。

している人も、いない人もこのプログラムに挑戦してみハワイ大学 夏期英語
集中講座

現地に着陸後、車で ５ 時間程かけて到着したのは新してはどうでしょうか？勇気を出して一歩踏み出して！

さて、
派遣先はモンゴルの首都ウランバートルに続く、第二の都市ダルハンにある小・中・高一貫校の新ナラン

首都ウランバードルにて32

ティーチング・インターシップ・
プログラム

授業風景

教
■モンゴル・ナラン学校

員

の

交

流

ドルジ・ネルグイ校長が来校

平成２７年度国際関係学部招へい教授として、モンゴル国ダルハン・ウール県ナラン学校の校長ドルジ・ネルグ
イ先生が、平成２７年 ６ 月 ７ 日（日）〜２０日（土）の１４日間来校されました。先生は日本語の教員で、２０１３年に校長に就任し、モンゴルの日本語教育等の発展に貢献しています。ナラン学校はモンゴル第 ２ の都市ダルハンにあり、モンゴル語と日本語で教育を行う私立の小・中・高等学校で約１５０名が通学しています。日本とモンゴルの良好な関係の中で、日本語の言語教育と日本語による日本文化の学習と相互理解を目標に、夏季には日本の学校を １ か月間訪問し両国の関係を発展させています。
国際関係学部とナラン学校の交流は、平成２６年度から日本大学国際関係学部ティーチング・インターンシップ・プログラム（モンゴル）が始まり、これまで学生 ４ 名がモンゴルを訪問しナラン学校の生徒に日本語による授業
や文化交流をしています。平成２７年度からは海外ゼミ（モンゴル）も実施され、学生がナラン学校や孤児院、大学、遊牧民、草原などを訪問し、異文化理解や体験交流により国際的視野を広げています。
招へい期間中、先生は学部学生を対象に、モンゴルの歴史や文化、最新の社会状況や課題、衣食住や人々の日常生活を中心に ５ 回の講義を行いました。学生は、時には講話や映像に驚きつつ、新しい視点と情報を得て、国際的視野を広げ、モンゴルへ大きな関心をもち、その後の学修や進路に活かしています。
日

付

時限

講

義

内

容

対

象

平成２７年 ６ 月 ８ 日（月）１「モンゴルの言語と文化」

総合政策・教養平成２７年 ６ 月１０日（水）４「モンゴルの教員養成のしくみと教授法」

総合政策・教養平成２７年 ６ 月１１日（木）２「モンゴルの学校教育：現状と課題」

総合政策・教養平成２７年 ６ 月１２日（金）５「モンゴルの歴史と文化」

総合政策・教養平成２７年 ６ 月１５日（月）４「現代モンゴルの人と生活」

総合政策・教養

今回の交流を機に、モンゴルの生徒は日本への留学を希望し勉学に励んでいます。本学では、グローバル化や多様性にも対応できる人材育成を目指し、モンゴル語を含む多くの外国語授業を開設しています。招へい教授から直接様々な国や地域、文化について学ぶという機会は貴重であり、国際関係学部の特徴です。モンゴルに興味がある方は、Ｔ
ＩＰモンゴル、海外ゼミ、モンゴル語の授業等で学びましょう。

学部長、堅尾先生、永塚先生と

授業風景

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授業風景

●留学に必要な手続きがわかる。
●プログラムの申込ができる。

●プログラムの内容がわかる。
●留学先の写真・動画が見れる。

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●持っていった方がいいものは。
●現地ではいくらお金が必要か。

●TOEFL®の試験情報が見れる。
●留学するにはあと何点必要かわかる。

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COLLEGE OF INTERNATIONAL RELATIONS NIHON UNIVERSITY

2016

日本大学国際関係学部

国際交流委員会