育英西中学校・高等学校

2020年度 学校評価報告書(学校自己評価)
学校自己評価（4段階評価）項

分掌・委員会
委員会

教育改善

Ａ：達成度が高い
学校経営計画

Ｂ：概ね達成している

目

目標・課題

教職員の研修の充実

魅力ある学校を目指して、教育内容の充実と教職員の資質向上をはかる。

Ｃ：課題を残している

取り組み・実施計画

優先度
実施評価（高・中・低） (A～D)

授業・評価

生徒・保護者

生徒活動

教員研修

教務部

教科指導

学習計画・学習内容

学習内容の精選

生徒指導

生徒、保護者がMYPへの理解を深めるための取り組みを実施する。

教員研修を進める。

各コース・各類の縦のつながりを重視し、段階的にレベルアップを目指す。
他者を巻き込む行動ができるような教授法を考える。
授業の中で、生徒が主体的な行動ができる場面を増やす。

・8月申請書類提出完了
・2021年1月認定訪問実施
・IB委員長とサブジェクトリーダーとのミーテイングを週1回行い内容の充実を図っている

・MYP教科担当者会、MYP推進チーム、IB
運営委員会等を有機的に機能させ、カリ高キュラムの水平設計および垂直設計を行う。

A

週1回のIB運営委員会、IB委員長の各 定期的な会議と全体研修により、IB教科との打ち合せを実施
及び探究教育への理解が深まった。

・オリエンテーション、説明会等の実施
高・IB通信／HP等での定期的な情報発信A

学期1回の通信発行、2学期実施の進 オンラインを活用しながら全て実路説明会でのIB教育の説明施できたA

12月にコミュニティプロジェクトの 担任を中心にHRで進められてい実践発表会にむけての計画実行する る。12月にコミュニティプロジェ
クトの実践発表会の学校行事として実施予定。生徒の外部とのオンラインでの取り組みを実践できた

・IB公式ワークショップへの参加を推進する。
高・校内教員研修を定期的に行う。
・他のIB(MYP)実践校から学ぶ機会をつく
探究的な学びにより、生徒の思考が深ま 高ることに重点を置き、実践する。

生徒の発表の場面を増やす。他者と巻き 高込む行動ができるようにする。

月1回の研修を実施

計画通り実施できたA

A

週1回の教科会議やカリキュラム検 探究教育をテーマに研修を実施で討会議での情報共有と共通認識の確 きた認
・週1回の教科主任会議会議で共通認識と振り返りを行う
・授業見学週間の実施

研修会の実施、授業見学週間設定

A

週1回の教科主任会議会議で共通認識と振り返りを行う

計画通り実施できたA

スキルの育成将来、社会で必要とされるスキルを段階的に身につける。

シナジータイムやＳＤなど、探究的な活 高動を実践し、学年や経験値によって段階的に、スキルアップしていく。

A

探究委員会での実践報告と振り返
計画通り実施できた
り、探究の全体研修で研鑽を研鑽を深める

生徒・保護者・塾から信頼される学校つくり

教員間での報告・連絡・相談を円滑に行 中
い、連携をとる。・教員間のスキルアップのために教員研修を行う。

A

週1回の会議の活用と、探究の研修 計画通り実施できたやIB研修において全体のスキルアップを図る

年間計画に則して、生徒指導部員を中心に全教員で生徒指導を行う。

毎日の登校指導。学期ごとの服装・頭髪 高指導。
日々の身だしなみ指導と挨拶指導。
職員研修の実施。

A・週1回の部会にて情報共有と学年へのフィードバック
・運営員会での情報共有

組織的な生徒指導

生徒会・各種委員会活動の 中高の生徒会・各種委員会の交流を深活性化
め、組織の充実を図る。行事を通して、生徒の自主性や積極性を育む。

各種委員会。各行事で実行委員会を発足 高させ、主体的に行事運営をさせる。

クラブ活動活性化

部活動紹介。クラブ体験会。
体育祭・文化祭で活動状況報告。

高

新入生対象オリエンテーション合宿。
中学生対象コミュニケーションワーク。
教科や行事でクラスの枠をこえた活動を実施。
毎週月曜、火曜日にSC常駐。二者面談の実施。
精神科医による教育相談を年４回実施。
中学CWを実施。
生徒指導部を中心に情報共有。必要に応じて関係委員会など、学年・分掌をこえた体制で指導に臨む。
三者面談での情報共有。
必要に応じて家庭訪問を実施。

高

携帯教室の開催。
警察等の情報交換会に参加。

高人権教育指導計画の立案 教職員がみずから人権についての知識と認識を深め、自らに問いかける。あらゆる差別を見抜き、それに立ち向かうことの出来る集団を育てる。

６年間での段階的な人権教育を見据えた、年間人権HR計画の立案、実施。

高

学習内容の精選

L.H.Rでの人権学習の計画指導を充実させ、教育活動を通しての人権教育を推進する。人権尊重の意識を育て、差別や不正義を許さない人格を育てる。

学年・学級での人権教育活動の充実。

高

互いを支え合う学級集団作りを通して、社会や自己がもつ差別を見抜く力をつける。

校内外の研究会での情報共有。

問題行動に対する指導

家庭との連携関係諸機関との連携

指導方法の工夫改善

保健管理A

4月中旬からのオンライン授業開始に対応するために、日々ICT研修を行いつつ、全校体制でのオンライン授業を実施した。その実績から、入試前のオンライン授業を計画している。また、オンライン保護者会などを実施することで参加者が大きく増えた。

それぞれにルーブリックを設け、生徒自 高
身がメタ認知しながら、レベルアップができるような教授法の研鑽を積む。

クラブ加入率を上げて活性化を図る。

なかまづくりを進める。協働学習や学校行事などを通して、他者を思いやり尊重する心を育む。縦のつながりを育成する。
教育相談・生徒理解及び指 教員一人ひとりがカウンセラーである
導ことを自覚し、実践する。学年主任を中心とした教育相談の体制づくり。

特別支援高Service as Action（行動としての奉仕）とコミュニティプロジェクトの実践を ・ATLの伸長を軸とした指導計画をつくる。
推進する。
・Service as Actionやコミュニティプロジェクトにおける生徒の活動の場を広げ 高る。
・コミュニティプロジェクトの集大成となる場を設ける。

学級活動・学級経営

人権教育

申請書提出、認定訪問の実施
・2020年8月に認定校申請書を提出する。
・2021年2月～3月にIBOによる確認訪問を受ける。

到達度(今年度の成果)＊赤字で訂正評価・指導方法の工夫・改 各コース、各類の目標に合わせ、生徒善の意識を高める評価法を作る。

教務全般

生徒指導部

A

国際バカロレア(MYP)の認定を受ける

授業と評価の質を向上させる。

到達度合いの評価方法(数値・回数、アンケート結果等)
ICT研修を最低週1回実施（～9月末）

今後の教育における課題についてプロジェクトチームを作り研究会を開催して高いきながら、開催される全体への研修の数を増やす。

国際
バ 認定
カロレア
（MYP）

Ｄ：速やかな改善が必要である
学校自己評価問題事象を起こさせない事前の積極的な指導。学校全体で共通した方針で一貫した指導を行う。
家庭との協力体制を構築する。

家庭との協力体制を構築する。

AA

B
高A
高A
高A

B

B
高C

組織的な特別支援教育の 発達障害を含む障害のある生徒や、心体制作り
因性疾患等により、日常の学習活動が困難な生徒の自立社会参加に向けた主体的な取り組みを行う。

SCによる職員研修会の実施。
特別支援委員会の開催。

心のケアや健康相談体制の整備

・予防的療育、治療的支援の両面から個に寄り添った相談活動 ・新型コロナウイルス感染症に関わるストレスの軽減

平尾文雄Dr.(精神科医)のスーパーバイズ 高を年間４回、平野美紗先生(カウンセラー)の日常の相談活動を毎週月火曜の２日実施。各クラスで取り組めるリラク
ゼーションー、ワークの情報提供

健康観察・健康管理能力の ・自らの健康は自ら守り維持する意識
育成と実践力の育成 ・新型コロナウイル
ス感染症予防実践力の育成

毎朝の健康チェック(検温・問診項目に答 高える) 。感染症拡大防止教育のための情報提供。校内予防対策、衛生設備の充実を図る。

関係機関との連携

通常の生徒の健康診断、健康管理に加え 高て、新型コロナ感染症対策についての緊密に情報共有を行い、指導助言を仰ぐ。
近隣地域の状況把握に努める。

・各科学校医、学校薬剤師との連携
・県保健体育課、市保健所との連携

B高A・富雄駅での教員3人体制での指導をお行っている
・週1回の部会等にて情報共有と学年へのフィードバック

・学校行事への生徒の主体的な参加 ・学校行事への生徒の主体的な参を促す
加は継続中
・文化行事を中高分けて実施
・文化行事は中高分け形式を変更して実施・顧問会議の実施
・キャプテン会議の実施
・形式を変えてクラブ紹介を実施

達成できた・オリエンテーション合宿の実施
・オリエンテーション合宿中止
・コミュニケーションワークの実施 ・コミュニケーションワークは、2学期以降で年間計画通りの回数を実施
・1学期はオンラインや電話でのカ ・1学期はオンラインや電話でのカウン
セリングを実施
ウン
セリングを実施
・教育相談の実施
・教育相談は計画通り実施できている
学年会・部会などで情報共有し、事 会議で情報共有等をおこない、教象によっては臨時会議で対応を検討 師の経験不足からくる指導の違いを補いつつ対応することが出来た
電話連絡、家庭訪問電話連絡、家庭訪問を実施している
コロナウイルス感染拡大のため計画 コロナウイルス感染拡大のため計時期を変更して計画実施
画通りできなかった。学年単位で実施
コロナウイルス感染拡大のため計画 コロナウイルス感染拡大のため計時期を変更して計画実施
画通りできなかった為、学級単位でコロナウイルス感染に関する人権教育を実施した。
コロナウイルス感染に対する理解を コロナウイルス感染に対する理解深める指導計画を同じにすることが必要。再検討していく。
コロナ禍において校外での研修実施 4月中旬からのオンライン授業開始が難しい中、内容を変更して実施計 に対応するために、ICT研修を頻繁画を検討に行い、全校体制でのオンライン授業を実施することが出来た。
・SC通信の発行（メンタルケア含） 実施できた
・学期1回以上の特別支援委員会の開催
・計画通り進めている
実施できた
・SC通信での個人が取り組めるリラクゼーション方法配信

A

A

・検温チェックの実施・保健委員会 ・生徒の主体的な取り組みに発展による生徒主体のコロナ対策の啓蒙 ・医師からの助言
活動実施

・関係機関との連携・生徒の主体的な学びに繋げるA

関係機関（医療機関）にアドバイスを受け、保健委員会の活動の一環で、「コロナ対応」を各クラス単位でプレゼンを行い、生徒の主体的な学びとして行った。

安全管理

進路指導

進路指導

学校安全・防災計画の立案 危機管理マニュアルの共通理解。
フードバック。

学期ごとの安全点検。
年２回の防災訓練。
コロナ感染の対策・実施

高

危機管理体制の整備

危機管理マニュアルの共通理解。
フードバック。

学校安全計画の作成。
臨時・コロナ感染の対策と実施高・クラス担任を中心に縦のつながりを意識したチームを形成し、卒業までを見据えた連続性のある指導をする。
・授業をはじめ、すべての教育活動において探究を軸として実践する。
・何事においても、目標と到達点を明らかにして実践する。
・各教育活動について、実行・分析・改善のサイクルを常に意識する。

・コース会議の実施し、連絡を密にと高り、新しいことを積極的に進める。
・LHR計画をコースごとに立案する。
・探究教育全般を把握する。
・探究教育の「身につけたい力」を明らかにする。
・各実践後の振り返りを徹底し、分析・改善に努める。

・HR活動において、身につけたい力を明らかにする。
・保護者説明会や三者面談等にて、積極的に学校から情報提供し、家庭の声も収集する。
・コースごとに独自性を強く意識した教育活動を実践する。
・新しい大学入試を見据え、思考力を身につける指導を主体として実践する。
・高い教育効果を生むために、ICT環境を積極的に用いて実践する。
・第一志望の大学へ進学させる指導をする。

・LHR計画をコースごとに立案する。
高・HR活動は探究であると位置づける。
・オンラインでの進路説明会の実施。
・家庭との接続を担任が窓口となり細やかに対応する。
・コース会議の実施し、連絡を密にと高り、新しいことを積極的に進める。
・インタラクティブな授業を展開する。
・オンライン授業を展開する。
・志望理由書を作成する講座を開講する。
・小論文を書く力を養成する教材を導入する。

・海外大学進学、国際交流、海外研修だけでなく、すべての教育活動においてグローバルな視点をもち実践する。
・関西大学、近畿大学をはじめとする協定校や、様々な大学との接続を意識した活動を活発にする。
・中学、高校共に各コースで定員充足率100％を目差す

・海外大学進学説明会を実施する。
高・グローバル講演会を実施する。
・生徒の国際貢献活動への参加を促す情報を提供する。
・国際交流を積極的に進める。
・出前講義を実施する。
・学外関連機関及び学習塾などから現状 高をヒヤリングし、情報収集・分析を的確に行う・コースの特徴を明確化し、安定した定員充足を図る

組織的な進路指導

家庭との連携指導方法の工夫関係機関との連携

入試広報部

生徒募集

学校広報

企画広報部

受験生・入学生の確保

効果的な広報活動

家庭地域と 学校情報の発信の連携
行事授業等の公開

3密を避けて実施する

B

・入試広報部を中心に、校内外での広報活動を充実させ、学校の認知度を高める
・生徒実行委員会と連携し、オープンスクール等の行事を通し、学校の魅力を外部へ発信する・ホームページ、スクールガイドなど、 高充実した広報ツールの作成
・入試広報部員による校外での広報活動を強化し、奈良県のみならず、大阪など県外へも活動を広げる
・生徒実行委員会を主体とした学校説明会の運営

メディアやさまざまな媒体への積極的な情報発信をする。

学校新聞・ＨＰなどにより、積極的に情 高報を発信していく。積極的な生徒の参画を行う。

学校行事や授業を保護者や場合によっては地域への公開を行う。

保護者や地域の人に可能な限り広報して 高本校を知ってもらう機会にする。

組織運営

学校経営計画

分掌間の連携教職員間の連携強化

年度当初に教育理念・学校経営方針を提示し、教職員相互に共通理解をはかる。

役員会・委員会・保護者会を通じて、相 高互理解をはかり、日々の教育活動に生かす。
学園経営状況を把握し、本校の特色ある 高教育活動を推し進めつつ、外部発信し、募集へとつなげる。

本校の教育を進めるために、分掌長の連携を密にし実践していく。

分掌長を核として、運営委員会での連携 高を密にしていく。

分掌・学年・教科等の会議等により教職員間の連携を深める。

学年主任・分掌長のリーダーシップによ 高り、教員間の連携を強化しつつ、教育改善に努める。

教員の資質向上をはかる。

探究的な学びを学校全体の取り組みとするために、各種委員会等での共有認識を図りつつ、生徒主体の学びとして実施する。

週に1回3学年揃ってコース会議を実施する事で、取り組みの振り替
えりと今後の取り組みをブラッシュアップして進めることが出来た。また、探究的な学びとして、生徒が外部機関と繋がる学びを進めることが出来た。

全て計画通りに進めることが出来た。

オンライン説明会は、例年以上の参加者であった。

全て計画通りに進めることが出来た。

週に1回3学年揃ってコース会議を実施する事で、3年間の見通しを持って実施計画を立てることが出来た。また、取り組みの振り替えりと今後の取り組みをブラッシュアップして進めることが出来た。

AA

A

A

A

オンラインを活用しながら全て実施 中学1年から高校3年生までの参加した。ただ、大学訪問は、オンライ 者があり、予想を超えた参加者でンでの実施も出来なかった。
あった。（毎回20名以上）

・学校訪問、塾訪問は可能な限り実 ・学校訪問・塾訪問を実施
施・外部の学校見学もできる範囲内で受け入れた・コロナ禍においての実施となったため、参加人数の制限を設けなければならなかったが．それにも関わらず、入試関連行事の参加数は昨年度を上回った。
・6月スクールガイド作成
・6月スクールガイド完成
・実行委員による生徒主体の入試説 ・生徒主体の入試説明会の実施
明会の実施
・入試関連行事の参加者が、例年を上回る人数となった。・オンラ
インでの説明会を並行して行うことで、説明会の中止を最小限で抑えることが出来た。結果。参加者が例年以上の参加者数となった
行事ごとのHP発信

AA

A

・行事の配信は随時行った
・実行委員会の活動を人数制限しつて行った・コロナウイルス感染拡大の影響により予定を変更して実施
・地域への公開は実施できなかった
・授業参観のみ実施

・コロナウイルス感染拡大の影響により予定を変更して実施
・地域への公開は実施できなかった・中高1年生のみ授業参観実施
行事への参加行事が実施できない中、育西会の提案により保護者の文化祭参加が実現できた募集活動を行う中で、本校の特色あ 4月中旬からのオンライン授業実施
る教育実践を発信する
・入試説明会のオンライン開催

毎週1回実施実施できているAA

今年度からの週に1回のコース会議 実施できているを実施していることで効果的に進められている。

教育改革の方向性に基づいた、校内研修 高の実施と校外での研修への積極的な参加を計画的におこなう。

B

校外での計画的していた研修が出来 ・校外での計画的していた研修がなかった。
出来なかった・校内においては計画通り実施各室の管理責任者との確認。学校全体で 高省エネに対する意識を高める。

A

学校に関する情報提供

学校評価(学校自己評価等)の結果を公表 学校評価に関して、保護者には文章とHP 高する。
にて公表する。

A

文書管理徹底学校関係書類の情報開示にむけて、文書管理を徹底する。

A

教職員研修会の実施

施設設備管理保護者との連携を密にして学校への理解を深めてもらう。

ガイドラインの変更に伴い、対応に 十分ではない時間がかかった。

A

B
育西会との連携3密を避けて1回実施した

B

施設の管理教室等の施錠、火元管理、整理整頓、備品管理、美化に努める。

管理の徹底。1年に1度の点検の実施。

高

定期的な点検の実施

定期的な点検に伴い、修繕や購入などを行った

HP掲載と保護者へのフィードバッ

学内の取り組みとHPアップ

日々の注意喚起

週1回の部長会・運営委員会の機会を活用して周知徹底行っている