生成ＡＩ研究校実践事例
学校名

都立砂川学校（通信制課程）

学年

※無学年制

単元名
授業の概要

本時の目標

情報Ⅰ

教科等

(他教科教員も実施)

初回授業「生成ＡＩを理解する」
・生成ＡＩに初めて触れる。
・実習を通して生成ＡＩの特徴を理解する。

・生成ＡＩと協働する姿勢を身に付ける。
・生成ＡＩの特徴や、気を付けることを体感的に学ぶ。

●主な学習活動・生徒の活用 〇教員 ＊指導上の注意□生成ＡＩの活用

本●「生成ＡＩ」とはどんなものだろう□「生成ＡＩをこれから学

時

・生成ＡＩからのメッセージの出力スピードを感じる。

ぶ人へのメッセージをおの〇生成ＡＩについて、生成ＡＩが生成した説明をもとに、「過去願いします」

流のデータをもとに、新たなデータを作っている」という部分をれ説明する。
●生成ＡＩのしくみ〇人工知能の歴史を説明する。
＊最近有名になったが、1960 年代から研究されていたことに触れる。
〇文章ができる仕組みを説明する。
＊次に続く可能性が高い言葉を選ぶには、多くのデータが必要だと印象付ける。
●生成ＡＩを使ってみよう①
・生成ＡＩにログインする。

「ちょっと笑える小話を作ってみよう」
・自由にやりとりをする。
・試行錯誤する中で、生成ＡＩの癖を感じる。
＊悩んでいる生徒には、「ちょっと笑える小話を作ってください」とプロンプトを入力させる。

□「ちょっと笑える小話を作ってください。」＊良い結果が返ってこない場合は、「クスッと笑える」などプロンプトを変更させる。
＊生成ＡＩの出力に対し、返答をし、より笑える小話を作らせる。
＊この題材は、時間をかけても良いものが完成しにくいので、時間を区切り、生成ＡＩとやりとりすることを重視する。
〇途中でも、できたものを統合型学習支援サービスに投稿させ1

る。
・他の生徒が生成した小話をみる。
・同じプロンプトでも生成結果が異なることを体感する。
●生成ＡＩで気を付けるところを考える。
・同じプロンプトでも、同じ回答が生成されない。
〇ひとつ前の実習のように、同じプロンプトでも結果が大きく異なることに触れる。
●ハルシネーション
・ハルシネーションについて説明している動画を視聴する。
＊ハルシネーション | 用語解説 | 野村総合研究所(NRI)〇生成ＡＩが生成するものの中には、事実ではないものがあることを説明する。
●数字の弱さ・同じプロンプトを 3 回入力し、結果の違いを確かめる。
・生成結果を、統合型学習支援サービスの指定の場所に貼り付け□「日本で 5 番目に高い山はどこでしょうか」る。
・他の生徒の生成結果を見て、結果が一つに定まっていないことを確認する。
〇日本の山のランキングを見せ、正しい情報を教える。
●検索ではない＊次に来ると予想できる言葉のつながりが、必ずしも欲しい情報の結果にならないことに触れる。
●最新情報は得られない
・次のオリンピックの開催場所を尋ねるプロンプトを入力する。

□「次のオリンピックはど＊利用している生成ＡＩは 2022 年 1 月頃までのデータが学習さこで開催されますか？」

れていることに触れる。
●個人情報の取り扱い＊個人情報を入力すると、学習データに取り込まれることがあると説明する。
●著作権＊生成ＡＩで生成したものをどこで使うかによって、著作権の影響が異なることに触れる。
●生成ＡＩを使ってみよう②「年末の楽しみ方を考えてみよう」
・生成ＡＩに５つ案を出してもらい、ブレーンストーミング的な活用方法を体験する。

□「年末の楽しみ方の案を５つ挙げてください」

・生成ＡＩが出した案の中から、自分が取り入れたいと思った案

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について、深掘りし、紹介文を作成する。
・紹介文を作成する際にも、生成ＡＩを活用する。
●完成した紹介文を統合型学習支援サービスで共有する。
●まとめ〇生成ＡＩを使い、生成ＡＩに全てを託すのではなく、人間が判断をする、思考することが大切だということを説明する。
●振り返り
・感じたこと・今後どのように使っていきたいかをまとめる。

使用したプロンプト例

出力例
生成ＡＩを学ぶことをお考えの皆さんへ、まず、ＡＩの世界へようこそ！生成ＡＩは非常に興味深く、将来性のある分野です。以下に、学ぶ際のメッセージをお伝えします。
基本をしっかり学ぶことから始めましょう：生成ＡＩは幅広い技術やモデルが存在しますが、基礎的な概念やアルゴリズムを理解することは非「生成ＡＩをこれから学１ ぶ人へのメッセージをお願いします」

常に重要です。必ず基本から学び、基礎知識をしっかり固めましょう。
…（中略）挫折しないでください：ＡＩは難しい分野ですし、初めて学ぶ際には困難なこともあるかもしれません。しかし、諦めずに継続して学ぶことが重要です。適切なリソースやサポートを利用し、一歩一歩進んでいきましょう。
生成ＡＩの学習は楽しく充実感のあるものであるはずです。困った際や質問があれば、いつでもお手伝いします。頑張ってください！
令和５年 12 月６日生成
もちろんです！年末の楽しみ方の案を 5 つ挙げますね。
家族や友人と一緒にクリスマスパーティーを開く：ゲームやプレゼント交換、美味しい料理を楽しみながら、大切な人々と楽しい時間を過ごしましょう。
…（中略）

年末の楽しみ方の案を２５つ挙げてください

自分時間を大切にする：一年を振り返り、新しい年に向けての目標を考える時間を作りましょう。自分の好きなことや興味を追求するための時間も大切ですので、自分に合った楽しみ方を見つけてみてください。
いかがでしょうか？これらの案を参考に、素敵な年末をお過ごしください！
令和５年 12 月 7 日生成3

本時において生成ＡＩを活用する上での配慮事項・ポイント「ちょっと笑える小話を作ってみよう」
生徒が初めて使うプロンプトは、「笑える小話」という答えが明確に定まらないテーマを取り上げている。生成ＡＩを使って、その答えをそのまま提出するのではなく、生成ＡＩと協働して、よりよい回答を作っていく姿勢を育むためにこの題材にしている。また、「笑える」という主観１ 的な題材のため、ハルシネーションなどの影響を受けにくく、気軽にプロンプトの変更や、生成ＡＩとの対話も試みることができると考えられる。
参考資料１より、Z 世代にとって、生成ＡＩは「おもしろいコンテンツを生み出すもの」という印象があると見受けられるため、〇〇を調べようなどのような堅い題材ではなく、「笑える小話」という文字通りおもしろいコンテンツの作成を題材にした。
「年末の楽しみ方を考えてみよう」
生成ＡＩでブレーンストーミングを体験させる。生成ＡＩを活用すると、自分では思いつかないアイデアを得られることを体験させる。生成された案から、良いなと思った案を選び、その紹介文を作るという中で、拡散した内容を収束させていく過程を経験させる。
生成ＡＩは、使用方法によっては、方程式の解さえわかればよいという意識を生徒に植え付け２かねない。方程式の解き方・解法を学ぶことが大切なように、生成ＡＩを使う過程での様々な試
行錯誤、思考の過程を生徒が大切にできるように、正解がただ一つに定まらない題材を設定しており、決まっている解に向って生成ＡＩを使用するのではなく、どのように生成ＡＩを使用すると良いのか試行錯誤しながら、取り組めるようにしている。
年末が近いため、このテーマにし、他者への紹介という形式を指定することで、前半でインプット場面・他者への紹介のアウトプット場面と異なる場面で生成ＡＩを活用するという流れにしている。

参考資料１
アドビ、
「XYZ 世代間の生成ＡＩに対する意識と使用実態」調査の結果を発表 ―Z・Y 世代にとって生成ＡＩは「おもしろいコンテンツを生み出すもの」、X 世代には「仕事を手伝ってくれるもの」 (adobe.com)

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