中学１年４組

理科学習指導案
指導者

１

単元名

大根島と三瓶山の岩石を比較して考えよう

２

単元のねらい園山

裕

之～火をふく大地～

火山の形，活動のようす及びその噴出物を調べ，それらを地下のマグマの性質と関連付けてとらえるとともに，火山岩と深成岩の観察を行い，それらの組織の違いを成因と関連付けてとらえることができる。
３

授業の構想

(1) １ 学 期 に 「 植 物 の 世 界 」 の 単 元 に お い て 「 種 子 を つ く ら な い 植 物 の か ら だ の つ く り には，どのような特徴があるのだろうか」という問題を解決する学習を行った。以下に示す
ふりかえりは，生徒Ａが問題を解決した後に学習を振り返って記述したものである。
シダ植物とコケ植物を種子植物と比較すると，それぞれの特徴がよくわかりました。
ど の 植 物 も 葉 緑 体 が あ り 光 合 成 を し て い る と い う 共 通 点 が あ り ま し た 。シ ダ 植 物 と コ ケ
植物は種子ではなく胞子でふえるという相違点があることが発見できてよかったです。
（生徒Ａ）
こ の 記 述 か ら ，問 題 を 解 決 す る 学 習 を 通 し て 生 徒 Ａ 自 ら が 結 論 を 見 い だ す こ と に よ っ て ，生徒自身が発見できた喜びを感じていることがうかがえる。また，シダ植物やコケ植物，種子植物の特徴を見いだすには，それぞれの植物を比較するという分析の方法をとればよい こ と を 自 覚 し て い る こ と も う か が え る 。問 題 を 解 決 し て い く 探 究 の 過 程 を た ど る 学 習 と ，「比較する」のように分析をして結論を見いだすために必要な考え方の両方を生徒自身が自覚することによって，生徒の問題解決能力を育成できるのではないかと考える。生徒が今までに学習してきた知識や技能を使いながら，主体的，対話的に新たな問題の解決に向けて学習に取り組んでいく姿を期待したい。
本単元は，地球の火山活動と火成岩の形成が互いに関連していることをとらえることが大きなねらいである。具体的には，小学校６年生における学習を基に，火山の形，活動のようす及びその噴出物を地下のマグマの性質と関連付けて考察することが挙げられる。図１の太枠内に示したように，火山の形，噴火のようすは，それぞれマグマの粘性が影響している。また，マグマの性質は，そのマグマに含まれる鉱物の種類によって決まる。この鉱物の種類は岩石の色にも関係している。このように，それぞれの特徴は互いに関連していることがわかる。従って，生徒は火山活動と火成岩に関する問題を解決していく学習過程において，それぞれを理解するためにはそれぞれを「関連付ける」ように思考することが必要になる。さらに図１の外側の枠で示したように，火成岩を理解するためには，火山岩と深成岩を「比較・分類」して思考したり，火山岩である玄武岩や安山岩などについてそれぞれを「比較・分類」して思考したりすることも必要となる。このような考え方を用い ，問 題 解 決 に 向 け て 探 究 の 過 程 を た ど る こ と に よ っ て ，問 題 解 決 能 力 の 育 成 を 図 り た い 。

火成岩（火山岩）

分類

大根島の岩石

分類

（玄武岩）

（安山岩）
マグマの性質(粘 性 )

比較

岩石の色

図１

造岩鉱物

関連付け
マグマの性質(粘 性 )

関連付け
噴火のようす火山の形

三瓶山の岩石火山の形

噴火のようす

岩石の色

造岩鉱物

火成岩（火山岩）における学習内容の関連(2) 上 述 し た よ う な 生 徒 の 姿 が 現 れ る た め に ，「 問 題 を 見 い だ し ，課 題 を 設 定 す る 場 面 」において，まず岩石との出会いを大切にしたい。ここでは，地元島根県にある大根島と三瓶山の火山を扱う。火山の形状が異なる２つの火山からとれた玄武岩と安山岩の実物に出会わせることによって，生徒が追求する課題が明確になり，主体的な探究を進めることをねらいたい。
「 こ れ ま で に 学 ん だ こ と を い か す 場 面 」に お い て ，大 根 島 の 岩 石 と 三 瓶 山 の 岩 石
それぞれの特徴を明らかにする活動を進める。その際，２つの岩石を比較しながら，それぞれの特徴を調べる観察・実験を計画する。そして，それぞれの岩石を分析・解釈する場
面 を 設 定 す る 。こ こ で は ，そ れ ぞ れ の 岩 石 を 比 較 し な が ら 考 察 で き る よ う に す る 。さ ら に ，他者に岩石の特徴を説明する場を設ける。説明の際には，岩石の特徴について科学的な根拠を用いることを大切にする。このことで，生徒が今までに学習してきた火山の形，噴火のようす，岩石の色，マグマの粘性及び造岩鉱物の種類などを関連付けてとらえることができるようになることを期待したい。このような学習を通して，問題解決能力を中心とした資質・能力を育成していきたい。
４展 開 計 画 （ 全 11 時 間本 時 ９ ／ 11）次時

主な学習と具体的な学習・内容◇願う子どもの姿

１

１

・岩石の観察を行い，そこから問題を見いだし，課題を設定する。

◇意欲的に探究しようとしている
姿○火山の姿
・火 山 の 形 が マ グ マ の 性 質（ 粘 性 ）に よ っ て 変 化する実験を通して，その関係を見いだす。

◇ 火 山 の 形 と マ グ マ の 性 質（ 粘 性 ）を関連付けて考えている姿

２２・３３４・５４６・７５８⑨10６11○火山が生み出す物
・ 火 山 灰 の 観 察 を 通 し て ，火 山 噴 出 物 の 多 く は マ
グマが冷えてできた鉱物でできていることを見いだす。
○火山活動と岩石・マ グ マ の 冷 え 方 と 火 成 岩 の つ く り の 関 係 を 見 いだす。
○大根島と三瓶山の岩石
・ 大 根 島 と 三 瓶 山 の 形 を 見 た 後 ，岩 石 を 分 析 す るための観察・実験の方法を考え，準備を行う。
・ 大 根 島 と 三 瓶 山 の 岩 石 を 比 較 し て 考 察 し ，そ れぞれの岩石である理由を説明する。
・大根島と三瓶山の岩石の特徴をまとめる。
○火山活動による災害
・火 山 活 動 が も た ら す 災 害 に 対 処 す る 方 法 を 考 える。

◇火山噴出物である火山灰とマグマを関連付けて考えている姿◇マグマの冷え方と火成岩のつくりを関連付けて考えている姿◇大根島と三瓶山の岩石である理由を造岩鉱物や岩石の色，マグマの性質と火山の形を関連付けて説明している姿◇火山活動と日常の生活を関連付けて考えている姿

５

本時の学習

(1) ね ら い
それぞれの岩石が，大根島の岩石と三瓶山の岩石である理由を造岩鉱物や岩石の色，マグマの性質と火山の形を関連付けて説明することができる。
(2) 展 開学習場面と子どもの取組

教師の支援と願い・評価

１．今日の課題を確認する。
どちらが大根島の岩石でどちらが三瓶山の岩石なのだろうか～科学的な根拠をたくさん用いて説明しよう～
２．観察・実験を行う。
・岩 石 を 双 眼 実 体 顕 微 鏡 で 観 察 し て ，岩 石 の特徴を調べる。
・岩石を砕き，構成している鉱物を調べる。

３．観察・実験の結果をまとめる。
・Ａ は 黒 っ ぽ い 岩 石 で ，岩 石 に 多 く の 凹 凸 があった。
・Ｂ は 赤 色 と 白 色 の 部 分 が 目 立 つ 岩 石 で ，赤色 の 部 分 は 石 基 で ，白 色 の 部 分 の 多 く は 斑晶であった。
・Ａは輝石などの有色鉱物が多く見られた。
・Ｂ は 石 英 や 長 石 ，黒 雲 母 の 斑 晶 が 多 く 見 られた。

４．大根島の岩石と三瓶山の岩石を比較しながら考察する。
・Ａ は 輝 石 が 多 く ，黒 っ ぽ い 岩 石 で 石 基 と 斑晶があるから玄武岩であると考えられる。
・Ｂ は ，石 英 や 長 石 の 割 合 が 比 較 的 多 く ，石基と斑晶があるから安山岩であると考えられる。

・それぞれの班で行った観察・実験を共有することで，着眼点の多様性に気づかせたい。

・机間支援の中で，ＡとＢの２つの岩石を「比較」する視点をもちながら結果をまとめるように伝える。
・結果をまとめる際には，箇条書きではな
く，表などを用いながら「比較」して考察しやすくするための工夫をしている姿を期待したい。

・個人で考察した後，各班で考えをまとめる時間を確保する。
・各班の考えは，ホワイトボードにまとめる。
・科学的な根拠をたくさん用いて説明できるように準備するように伝える。

５ ．そ れ ぞ れ の 岩 石 で あ る 理 由 を 発 表 す る 。 ・ 班 の メ ン バ ー が そ れ ぞ れ 別 の 班 に 行 き 発表を聞くようにする。その際には，班の・Ａが大根島の岩石であると考えられる。
それは，Ａの岩石は斑状組織であり，輝石の割合が多くメンバーのうち一人だけが自分の班に残黒っぽい色をしていることから玄武岩であると判断できり，他の班の人に説明をする役割を担うる。玄武岩はねばりけが弱いマグマからできたものである
ようにする。
ため，平たい形をしている大根島の岩石であると言える。
・Ｂが三瓶山の岩石であると考えられる。
それは，Ｂの岩石は斑状組織であり，石英や長石の割合が多く全体的に無色の部分が目立つことから安山岩である と 判 断 で き る 。安 山 岩 は ね ば り け が 中 程 度 の マ グ マ か ら
で き た も の で あ る た め ，斜 面 の 傾 斜 は 大 根 島 よ り も 大 き くなると考えられ，三瓶山の岩石であると言える。

６．結論をまとめる。
７．本時の活動を振り返る。
・大 根 島 の 岩 石 と 三 瓶 山 の 岩 石 を 比 較 し て 考えると岩石を構成している鉱物と火山の形が関係していることがわかった。
・大 根 島 と 三 瓶 山 の 形 も ，今 ま で 学 習 し て きたようにマグマのねばりけが関係していることが理解できた。

評価の観点（科学的な思考・表現）
それぞれの岩石が，大根島の岩石と三瓶山の岩石である理由を造岩鉱物や岩石の色，マグマの性質と火山の形を関連付けて説明している。
【評価方法 発言・ワークシート】