ご挨拶

目次ご挨拶................................................................................. 03

国立新美術館は、コレクションを持たないアート・センターとして、2007年、独立行政法人国立美術館の5 番目の美術館として誕生しました。開館当初から、様々な展覧会や教育普及事業を展開してまいりました。しかし10 代、なかんずく中高生の新美塾！前夜山際真奈 .................................................. 04

展覧会への来場者や、教育普及事業への参加者がなかなか増えないことが課題で

中高生向けの“表現の塾 ”を作る 下道基行.................. 06もありました。私たちはかねてより美術をはじめ芸術・文化は、思春期にあたる彼らの心身の成長にとって欠くことのできない重要なものと考えてきました。そこで、15周年を迎えた令和 4 年度、私たちは課題解決に向けた取り組みとして、現代美術家

表現という木...................................................................... 08を塾長に招いた《NACT YOUTH PROJECT 新美塾！》を始めることといたしました。

TIME LINE........................................................................ 10

いる通り、新美塾！は10 代が半年にわたって“表現”を学ぶ塾です。ユース（若い世「これからの時代を生きるユースと一緒に、新しい学び舎をはじめます」とうたって代）に対して大人が良かれと思うことと、彼らが求めていることは、時にすれ違いま白手帳............................................................................. 12
ミッション..................................................................... 14
集会.................................................................................. 30
ラジオ............................................................................. 38

す。表現とは何か、というある種答えのない課題に、ユースと一緒に大人も真剣に取り組むことで、ともに学べるように心がけてきました。
塾長を引き受けて下さった現代美術家の下道基行氏とともに、いちから手作りで始めた新美塾！には、13 名の素晴らしい1 期生が参加し、充実した半年間を送ることができました。本書はその記録をまとめたものです。スタジオ訪問させていただいた
現代美術家の風間サチコさん、ファッション・デザイナーの山下陽光さん、本活動のためにご協力をいただいた、国立ハンセン病資料館、長谷川町子美術館、長谷川町

グループLINE............................................................. 43子記念館、渋谷区立松濤美術館、東京国立近代美術館他、皆さまに心より感謝申

卒業式............................................................................. 54

国立新美術館

卒業式

し上げます。

ユースのコメント................................................. 56

卒業後の保護者のアンケートから..................................... 58
スタッフコメント................................................................. 60

02

03

新美塾！前夜
山際真奈（元国立新美術館 研究補佐員 ）「 自分自身の問いを見つける」ことは、口で言うほど容易くない。多様性や創造性という言葉がもてはやされる一方で、実際に自分の人生の多様な在り方に向き合い、創造的な選択を行うことは、様々な規範の中で生きている日々にとっては困難ですらある。
新美塾！の立ち上げは、そのような現代のオントロジーに対して、アートが何を成し得るのかという実験の現場だったのかもしれない。VUCA（不確実な時代 ）を生きる若い世代が、いつの時代にあっても価値や在り方の確実性に問いを投げかけてきたアートと出会い、日々感じている違和感や好奇心を探求し、表現する─そのようにして世界の見方を拡げることが、新美塾！の企画段階における核にはあった。それは、美術や美術
館という文脈の内側に留まらず、私達はどのような世界にいるのかを問うプロ
ジェクトでもあったのだ。
企画の構成は、WhitneyやMoMA、Tate等で実施されている、近現代美術の探求的な姿勢を土台とした教育プログラムに関するリサーチから始まった。
既に2000年代から取り組みが始まっているこれらのプログラムは、生き方の可能性を広げることを前提に、長期的な効果を視野にテーマが設定されている。
鑑賞教育や造形的なワークショップだけでなく、アイデンティティや社会問題等、
領域横断的且つユースが身近に感じられるテーマを中心としたプログラム構成だ。ユース自身による企画提案等も重要な要素となっており、参加者専用のブログやPodcast等も織り交ぜられていた。多様な参加者を担保するため、参加費は無料となっており、長期にわたる持続的な関係性の維持も特徴的だ。
このような事例を参考に、「 自分自身についての知識 」「 アートや他者との対話 」「身近な社会の評価基準とは異なる視点」「参加者自身による企画 」「 多様な同世代との出会い」「 信頼できる大人によるサポート」等を通して、日々の当たり前を一時停止し、世界と、そして自分自身と改めて出会う場を目指し、企画の枠組みが練られていった。
その想いを、これまでも「 14 歳と世界と境 」をはじめ、若い世代と様々なプロジェクトを実践してきた下道基行氏にぶつけたところから、新美塾！は生き物のようにその形を変え、動き出していく。参加者の特性やリズムに合わせた流動的なプログ
ラムの構成は、下道氏であったからこそ成せる業であり、全員が同じスピードで進む必要のない、即興的な創発の場が現れることになったのだ。
それは図らずも、「 21 世 紀の教 育」とも掲げられる、SEL*のペダゴジーとも共鳴していた。Social Emotional Ethical

Learningと呼ばれるそれは、「自分自身の感情や感覚、目的意識を理解（connect）する」ことと同時に、「他者の感覚や感情を理解し、共感する」ことに焦点が当てられている。そしてそのような「気づき」と「共感 」を育む土壌となるのは、「ジャッ
ジされない環境＝心理的安全性のある雰囲気 」であり、そこから自分自身の感情や思考を表現する余白が生まれ、個々人の「らしさ」が発揮されるというものである。
下道氏を中心に、大人たちが塾生と一緒になって全力で育み守ってきたこの秘密基地のような空間で起こったことは、もちろんこのSELの図式の中に納まりきるものではない。自と他へのフォーカスや、
心理的安全性は前提の上で、自分が置かれている状況≒日常を丁寧に見つめ直し、掘り起こし、軽やかに逸脱し、そうすることで初めて、「 自分自身の問い」、ひいては「 世界の面白さ」と本当に向き合う場が開かれていたのだ。そこには、共犯関係とも言いうる、全員で作り上げる「今ここ」の感覚がはっきりとあった。
新美塾！前夜には想像し得なかった、関わる人全ての日常を巻き込んで作り上げられたこの場所が、参加した
若者達のこれからの日々にとってどのような存在になっていくのか、思いを馳せながら。
新美塾！募集ポスター

*参考文献

04

ダニエル・ゴールマン、ピーター・センゲ（2022）『 21 世紀の教育 子どもの社会的能力とEQを伸ばす 3 つの焦点 』井上英之監訳、ダイヤモンド社

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集05

中高生向けの“表現の塾 ”を作る
下道基行（新美塾！ 塾長 / 写真家・美術家 ）新美塾！は国立新美術館（新美 ）ではじまった“表現の塾”だ。
参加するのは、表現するのが大好きで学びたい！けど、まだ将来どんな職業に就きたいのかよく分からない、という中高生たち。

の「ユースプログラム」新美塾！は始まった。
実際に半年間行われたルーティーンとしては、2 週間に1 回のペースで“奇妙な通信教育

例えば、絵を描くのが好きだけど画家になりたいわけではない……とか、面白いこキット”《ミッション》が参加者に届く。これとを考えて人を驚かせるのが好き……とか、建物や風景を見るのが好き……とか、料がメインのコンテンツだ。毎回その封筒を開理人になりたいけどもっといろんな表現に触れてみたい……とか、クラシック音楽をけると「 インスタントカメラで毎日4 枚ずつ日常を撮影してみよう！」や「自分だけの新しい箸を作ってみよう！」などの《ミッやってきたけど現代美術に興味がある……など、さまざまな個性の生徒たちが集まっション》と塾長の僕からのメッセージが書かれている。その課題をそれぞれが日常生活の中で行い、最終的にオンラインでた。このコロナ禍で学校の行事や会話すら不自由ななかで、表現することが密かな生き発表しあう。
《ミッション》を作る中で一番大切にしたのは、「技術力」ではなく「 観察力」にフォーカスすること。彼らが自る力になっているような彼らと向き合った半年間のプログラム。

分自身の日常を深く観察して、さらに自分だけの小さな発見をみんなに共有する楽しさを感じる。2 週間に1 回このオンラインの《集会》を開き《ミッション》の成果を見せ合う。さらに月1 回、展覧会を見に行ったり、アーティストやデザイナーに会い2021 年11月、僕へ新美の教育普及チームからこの「 ユースプログラム」を一緒に作る
お誘いがきた。
その企画は、アーティストと美術館と中高生が一緒になって作る新しい挑戦が描かれに行くスタジオビジットのオフラインの《集会》が開かれる。最終的には10 回の《ミッション》、そしてオンラインとオフライ
ン合わせて13 回の《集会》が行われた。さらに、それぞれの自己紹介や関係性をつなぐルーティーンとして毎週収録して共有する13人とスタッフだけの《ラジオ》（17 回放送 ）、そしてそれぞれがこの半年書き込んだ《手帳 》はボロボロになった。

ていた。企画書は、欧米の美術館ですでに行われている「 ユースプログラム」を参考にしていた。その時、僕ははじめて海外の美術館での「ユースプログラム」の取り組みに触れた。これまで様々な美術館や芸半年間のプログラムを終え、最終日にささやかな卒業式が開かれた。その術祭の教育普及チームと作ったとワークショップは、作家が講師となって催される数時間のイベントであり、どちらかというと中である中学生は「新美塾で自分は確実に変わったと思う。でも何が変わっ展覧会の補佐的な印象だった。それに比べて欧米型のこの「 ユースプログラム」は、美術館の展覧会事業から独立して活動たかはまだわからない。
」と語った。この美術館のプログラムは、きっと普段のし、参加者と継続的な関係や場所作りを特徴としていた。例えるなら、美術館に軽音部の部室を作るようなイメージだろうか。

学校のクラスや家庭では出会えない人と出会って、表現を通して自分の小さな

僕自身、これまで旅をしながら作品を制作していた。その傍らで色々な国の中学校で特別授業を作りインタビューするプ

日常を見る目や将来を考える思考が少し変わったのではないか。でもその本当

ロジェクトや、このコロナ禍の数年は移住した瀬戸内海の島で「 子供の表現の塾（毎の成果を感じられるのはまだまだ先の話かもしれない。もしかすると、卒業生

週水曜 1 時間半）」を継続している。この美術館での新しい試みは、単発のイベントとの中からアーティストが出てくるかもしれないし、クリエイティブな料理人や大工や登山家

いう形ではなく、少ない参加者と日常的に深く関わる活動として強く可能性を感じた。

など新しい仕事を生み出す人が出てくるかもしれない。それが今から楽しみだ。

表現好きの中高生が美術館に毎週通うような新しい部室や塾にならないか…そんな妄次の《集会》の約束は10 年後の今日、美術館前になった。

想が止まらなくなった。そこから美術館とのイメージのすり合わせ可能性の共有を始め、数ヶ月してようやく「 中高生の参加者と半年間関わり、オフラインとオンラインを混ぜながら、表現の課題や鑑賞体験を行う」骨格ができていった。
次に、従来の美術館のワークショップの参加者の層だけではなく、このような“表現の塾”を本当に必要としている中高生の手に届ける方法を考えた。具体的には、学校内にポスターを貼ってもらって、さらに担任に勧めてもらえるようチラシを作成、そのチラシにスマホで見られる「 表現が好きな生徒募集！」の短い動画のQRコードを印刷した。チラシとポスターは首都圏の中学校や高校に送られた。
僕自身、高校 1 年生の頃、美術教師に地元の画塾のチラシを渡され勧められたことがある。画塾に行ってみると、いろい
ろな学校から表現の好きな生徒が集まってきていて、急に世界が広がった経験をした。きっと、自分の中だけで、表現の熱を温めながら疎外感を感じている中高生はたくさんいる。表現がないと生きられない生徒がたくさんいるはず。そういう生徒を知っている教師がこのチラシを手に彼らの壁を突破してくれることを願って広報のアイデアにも時間を割いた。
嬉しいことに、実際に応募してくれた生徒の中には「 先生にチラシを渡され勧められた」という美術館ワークショップ未経験者もいたし、予想を大きく上回る応募
人数に僕もスタッフも手応えを感じた。それと同時に全員の参加したい気持ちに

下道 基行

Motoyuki SHITAMICHI1978 年岡山生まれ。2001 年武蔵野美術大学造形学部油絵学科卒業。日本国内の戦争の遺構の現状を調査する「 戦争のかたち」、祖父の遺した絵画と記憶を追う「 日曜画家 」、
日本の国境の外側に残された日本の植民／侵略の遺構をさがす「 torii 」など、展覧会や書籍で発表を続けている。フィールドワークをベースに、生活のなかに埋没して忘却されかけている物語や日常的な物事を、写真やイベント、インタビューなどの手法によって編集することで視覚化する。

http://m-shitamichi.com

応えられなくて申し訳なくも思った。最終的に12 歳から18 歳の13人と共に第一回

06

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集07

表現という木

表現が生まれる構造を木に例えて描いた

普通、美術の塾というと“画塾”のように絵（ある本を参考に自分の解釈で）。

を上手くするトレーニングをする場所を思い表現されたアウトプットや作品を「 花や浮かべる。もちろん、デッサンや絵を描く行実 」に例えると、鑑賞者は普段「 花や実 」だ

為から学べることは非常に多い。ただ、新美

けを見ているということになる。 でも、「花塾！では中高生を対象としているので、よりや実 」は木の先端の一部であり、それを深く新しい「根 」を増やすこと、さらに”新しい美理解するためには木全体を見る必要がある。

術の塾”という現代美術的な塾であるのならこの木全体はひとりの表現者の例えだ（芸一定のメディアを学ぶのではなく、横断的に術家はさまざまな表現者の中の一つ）。

メディアを扱える「 幹」の部分の発想力や柔

まず、地上には目に見える存在があり、地軟性を伸ばすことを重視しようと考えた。

下には目に見えないバックボーンがある。表（下道 ）現の根本でもある地下の「 根 」は、幼い頃からの経験や成長過程での興味や疑問など、たくさんの方向に底力として伸びて、表現を複雑化させて支える。普段の生活ではマイナスに感じている自分のコンプレックスも地下の「 根 」として考えると、それが深いほど表現の強さの一つの要素であることがわかる。その「根 」を地上に持ち上げて、たくさんの「 葉や枝 」と「花や実 」をつける支柱となるのが「幹」。その「 幹」は、発想力や技術力かもしれない。発想力と技術力のどちらかだけでは、良い木が地上に伸びていくことはできない。
（例えば、発想力が弱く技術
力だけを強くつけていくと職人的にはなれたとしても、やはり発想力や柔軟性がなければ色々な仕事に対応できない。
「） 根 」を自分の日常や自分自身と向き合いインプットする場所だと考えると、逆に出会った人や他者からのコミュニケーションを通してインプットする
力は「 葉や枝 」に例えられるのではないか。

塾長ノートより

08

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集09

全体の流れと複数のメディアの設計

6 Jun.

7 Jul.

8 Aug.

9 Sep.

10 Oct.

11 Nov.

12 Dec.

集
オンラインで集まり発表し話し合う会と、

7月11日

会

実際にどこかの街に集合して体験するオフ会との2 種類の集会が混ざり合う。

8月7日

9月4日

11月6日

新美塾 06 《第 3 回オフ会》

新美塾 08 オンライン講義

新美塾10 《第 4回オフ会》

新美塾12 オンライン講義『ミッション#01について』『清瀬だよ全員集合！』『桜新町・渋谷だよ
全員集合！』『ミッション#06について』『竹橋・新大久保だよ
全員集合！』『ミッション#09 について』

in 国立ハンセン病資料館

現代美術作家風間サチコさんスタジオ
ビジット。長谷川町子記念館・美術館 in

7月25日

8月22日

新美塾 01 《第1回オフ会》

新美塾 03 オンライン講義

新美塾 05 オンライン講義『六本木だよ全員集合！』『ミッション#02について』『ミッション#03について』

国立新美の裏側を冒険。

桜新町。企画展「装いの力―異性装の日本史」in 松濤美術館

個展「大竹伸朗」in東京国立近代美術館

10月24日

新美塾 09 オンライン講義『ミッション#07について』

9月19日

新美塾 07 オンライン講義

ミッション

7月11日

月2回で自宅に届く！
日常や自分と向き合うアート的な課題。
課題の成果に対してオンライン会が講評やグループワークの場所に。

8月10日

9月8日

『ミッション#08について』

10月17日

11月11日

12月18日ミッション#03

ミッション#05

ミッション#07

ミッション#08

ミッション#10『特にミッションなし！』『自分で箸を作ってください』『命名してください』『ミッションを作ってください』『みっちー ありがとう』
By ユース全員

カメラで毎日4 枚づつ7日間、でも、いつもより「美味しいもの」を食

身の回りで箸に使えそうな素 材を探し

何かモノを作る創造ではなくすでにあ

写真を撮ってください。

べて、いつもより「美味しいもの」につて箸として加工する。完成したら使ってるものに名前を与えることは最もシンプ

いて哲学してみよう。

何かを食べてみてください。

ルで難しい創造で表現です。

8月25日『日常の定点観測』
再度カメラで毎日4 枚づつ7日間、『私の得意なこと』

11月21日ミッション#02-1

ミッション#02-2

ミッション#01

卒業式 in 国立新美術館

山下陽光さんスタジオビジット。

『日常の定点観測』

7月23日
6月29日

ファッションデザイナー

12月18日新美塾11 オンライン講義『ミッション#05について』封筒に入った奇妙な通信教育キットが12月11日

新美塾 04 《第2回オフ会》

企画展「生活のデザイン」

6月26日

10月3日

新美塾 02 オンライン講義

写真を撮ってください。

映像でとって、LINEで送ってください。

9月21日

ミッション#04

ミッション#06『風間サチコを徹底調査してください！』『誰かに言いたくなるような「嘘の噂」を考えて誰かに試してみてください』

現代美術作家風間サチコさんの制作現場へ。会いにいく相手を下調べをしておくことは最低限の礼儀です。

ミッション#07 別メニュー『新しい納豆を作ってください』
スーパーでいくつか食材を買って、納豆菌を使って納豆化してみてください。

11月29日ミッション#09（最後のミッション）『死ぬまでにやりたいことを100個書く！』By にこにー
『そこらへんで座ろう！』
By のあ

12月23日ミッション#11『この半年で見つけた目標や思い付いたアイデアをもう一度ノートに書き留めておく！』『夢の中の世界観を作品にしてください』By えな『人間図鑑』By ザッキー

ミッション#06 別メニュー『かまぼこの板で落ち葉を模刻せよ』
かまぼこ板をスーパーで手に入れて、好きな落ち葉を拾い、よく観察して模刻してください。

ラジオ

毎回一人がゲスト。

7月18日

学 校 や日常の 楽しかった
ことや悩みなどを話し、音楽をかける。
13人のメンバーしか聞けメディア。

新美塾ラジオ01
ゲスト：ザッキー

白手帳

好きに使える自分だけのアナログの記録メディア。
日記帳でありスケッチブック。
オフ会時に塾長がチェック。

新美塾ラジオ05
ゲスト：えな新美塾ラジオ06
ゲスト：にこにー

グループ

新美塾ラジオ03
ゲスト：りゅうじ

9月3日

9月10日

新美塾ラジオ02
ゲスト：いっちゃん
7月30日

10

新美塾ラジオ04
ゲスト：トミー

7月24日

ない交換日記的ラジオ。
マイクロコミュニティ

8月14日

L
I
N
E

9月17日

全員で日常的な会話をするメディア。

新美塾ラジオ07
ゲスト：のあ10月1日

新美塾ラジオ08
ゲスト：まりん
10月8日

新美塾ラジオ09
ゲスト：ゆら
10月15日

新美塾ラジオ10
ゲスト：かなた
10月29日

新美塾ラジオ11
ゲスト：ちよ11月5日

新美塾ラジオ12
ゲスト：じゅんぺい
11月13日

新美塾ラジオ13
ゲスト：ゆうげん（全員終了！）

12月6日

新美塾ラジオ16
ゲスト：にこにー
12月24日

新美塾ラジオ17
みっちー＆
スタッフの振り返り

11月19日

新美塾ラジオ14
ゲスト：ザッキー
11月26日

新美塾ラジオ15
ゲスト：いっちゃん

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

11

白手帳
新美塾！の半年間、みんな同じこの『 白手帳 』を使うことにした。写真を貼り、メモ
して、スケジュールを書く。その手帳はそれぞれの形でボロボロになり味わいが出てくるだろう。捨てられない自分だけの手帳になるかもしれないし、さらに何年後かにふとこの手帳を開くことがあったら、10 代の自分に出会えるかもしれない。
僕自身、モレスキンの手帳を使い始めたのは、もう10 年以上前、フランスに1 年間すみながらヨーロッパ中を旅した時だ。それ以来 1 年に1 冊、同じ手帳を買って、使い終
わったら保存箱の中にしまってある。同じ手帳が別の時間や空間の中でボロボロになって、箱の中でそれぞれ個 性 的な存 在 感を放っている。
近年、写真もメモもスケジュールもスマホに頼りがちだ。だからこそ、本気で手帳を使う経験は何か彼らの力にならないだろうか。
（下道 ）『 白手帳 』は以前国立新美術館とモレスキンがコラボレーション企画した限定モデルで、少しだけ在庫が残っていたものを使うことができた。

ユースのノートより

12

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集13ミッション『ミッション』は塾のメインコンテンツ。参加
者の部活動や勉強がどのくらい忙しいかなども聞きながら、2 週に1 回、塾長とスタッフが一緒に考えたミッションを郵送した。何かを作る課題ではなく、自分達の日常を別の角度から見ることに主眼を置いた課題にした。

2 週間に1 回、美術館から茶封筒に入った奇妙な通信教育キットが届く。開封すると、中には『 ミッション』と呼んでいる
宿題（時々ミッションに使う道具 ）と、下道塾長からのお便りが入っている。塾長
からの指令であり宿題であるが、内容は学校の宿題とは異なる。ミッション 1 回目
は《
「 私の得意なこと（好きなこと）」をスマホで撮って送ってください》というもの。
それぞれ 5 分程度の動画を自分の部屋や屋外で撮影。2 週間後にオンラインで集合して、それぞれの映像や写真を見せて感想を言い合った。自分の同級生とは違って、それぞれが全く別の世界観を生きていることや別の表現に興味を持っていること、さらに自分自身も特別であることが浮かび上がる体験になった。ミッションは全10 回（＋1 回 ）行われた。

（下道 ）塾長ノートより

14

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

15

16

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

17

18

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集19ミッション#02『 日常の定点観測 』

カメラで毎日4 枚づつ7日間、写真を撮ってください。
ユースのノートより

20

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集21

ユースのノートより

22

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

23

24

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集25ミッション#03『 特にミッションなし！』

でも、いつもより「美味しいもの」を食べて、いつもより「 美味しいもの」について哲学してみよう。
ユースのノートより

26

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

27

28

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集29

集会
風間サチコ（かざまさちこ）

1972 年東京都生まれ。「 現在 」起きている現象の根 源を「 過去 」に探り、「 未 来 」に垂れこむ
暗雲を予兆させる黒い木版画を中心に制作する。
ひとつの画面にさまざまなモチーフを構成した木
版画は、漫画風でナンセンス、黒一色のみの単色でありながら濃淡を駆使した多彩な表現を試
み、彫刻刀によるシャープな描線によって、きわどいテーマを巧みに表現している。国内外の展
覧会に多数参加。http://kazamasachiko.com/

各自で行う『ミッション』だけではなく、定期的にみんなで集合する。インターネッ
ト（Zoomなど）を使った《オンライン会》は『ミッション』をみんなで発表しあう会。さらに実際に街に出て、表現者に会いにいくスタ
ジオビジットや展覧会を見に行くなどの《オフライン会》もある。
《オンライン会》は全 8回（1 回 / 2 週間 ）、《オフライン会》は全 5 回（1回 / 1 ヶ月）だ。募集の際には「 1 ヶ月に1回、美術館または東京のどこかで集合する場合に来られる人 」としていたが、長野や徳島から集まった参加者の中には、夜行バスで《オフライン会》に参加する高校生もいた。
《オフライン会》は現地集合で毎回場所が変わる遠足 / フィールドワークみたいな会。
スタジオビジットでは風間サチコさんや山下
陽光さんの制作現場を見学させてもらった。
（全ての内容についてはP10-11）（下道 ）塾長ノートより

30

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集31山下陽光（やましたひかる）

1977 年長崎県生まれ。文化服装学院を卒業後、劇団員や借金取り、Tシャツのプリント工場勤務などを経て2004 年に「 途中でやめる」をスタートさせる。翌 2005 年には高円寺で古着屋「 素人の乱 」をオープンさせるが東日本大震災を機に店舗を畳み、長崎県に移住。2021 年12月に再度上京し活動を続けている。
公式インスタグラム

https://www.instagram.com/tochudeyameru/

塾長ノートより

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NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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34

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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36

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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ラジオ

週 1 回配信。下道塾長と美術館スタッフの山際がMCを担当し、毎回 1 名の参加者がゲスト出演して、学校でのことや新美塾！のこと、さらにみんなに聞いてほしいお気に入りの音楽を流すラジオ。配信はグループLINEのみ。つまり参加者だけで共有されるラジオ。
新 美 塾！のコン テンツは、各自で 行う『ミッション』、みんなで顔を合わす『 集会』、書き留める『 白手帳 』。これで、表現の塾の要素は一通り完成しスタートしたが、すぐに何かが足りないことに気がついた。それは、
コロナ禍で『 集会』がZoomを使うオンラインがメインになり、実際にみんなで集まっても、参加者同士が横に繋がり関係性を生む
空間 / 装置が足りていないことだった。そこで、参加者間をめぐる交換日記のようなものを検討したが、個人情報の取り扱いの問題もあり、最終的に「 ラジオ」の形態をとることになった。
ラジオMCも参加者が行い、参加者同士で会話するメディアにまではならなかったが、それぞれのことを知り、次のオフライン会に繋いでいくきっかけにはなったようだ。 そして何より、自分の時間で聴くラジオによって、新美塾！という仮想空間のメンバーである一体感を深めることになった。

（下道 ）塾長ノートより

38

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

39

40

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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グループ
L
I
N
E

みんなで日常的に会話するメディア。2 週間単位で活動する『 ミッション』や『 集会』に対して、それぞれの日常をリアルタイムで繋ぐ。全員が接続可能なLINEを使用。個人的な話題や質問やスタッフからの報告など、さらに週 1回のラジオもここで共有された。

42

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

（下道 ）

43

44

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

45

46

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集47

ミッション#09『 死ぬまでにやりたいことを10 0 個書く！』
ユースのノートより

48

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

49

50

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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52

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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卒業式

塾長ノートより新美塾！の卒業式の日は、初日に集まった国立新美術館に再び集合した。そこで塾長がプラ板で制作した小さな卒業証書授与。その後一人一人この半年間について話した（その感想の一部はP56-57に掲載 ）。式が終わっても、みんながダラダ
ラと喋り合ってなかなか家に帰らない様
子や、少し泣いてしまう参加者を見ながら、新美塾！はみんなの塾であり、リアルな空間になっていたことを感じて嬉しく思った。
卒 業 式とは名ばかりのラフな 会ではあったが、一人ずつが Zoomではなくみん
なの前で発言をして卒業証書をもらうというだけの行為でも、これまで続いてきた関係性にひとまず区切りをつける意味はある。
新美塾！の経験を持って、それぞれ次のス
テップに進むだろう。もちろん彼ら同士や僕との個人個人の繋がりは残るかもしれないが、ひとまず第 1 期はその日で終わり
となった。

54

（下道 ）

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

55

卒業式

ユースのコメント

オフ会でやっぱ東京に来れ

私はイラストばっかり描いていて、今もちょっとイラストをやらせたのが楽しくて。地元にいたてもらったりもしてるんですけど、その、そこだけにこだわってならしばらくいると、うわーっ！

いで、ほかのことをやった方が多分私にはあうなって気づきましてなるので。 そのために バた。立体とか最近手を出し始めてなんか急に心が軽くなったので、イトしてそのお金で出てきてちょっといろんなことやりたいなと思ってます。今後の目標は、でいるので、発散できてよかっかいものをなんか作りたいなあって。オブジェとかなんか。服とた。 応 募してよかったなと。

か作って、りゅうじワールドを展開させて、いずれは世界征服をし今後の目標は、面白い大人になる。今の自分が楽しみにしてるこ

たいなと思ってますね。

とはそういう面白い人になることで、いっぱい吸収して面白い大人になる。かまぼこ板の模刻はまだ作ってるのでとりあえず完成

風間サチコさんはアーティストとして成功している方と思うんです

自分の好きなものを考えたりとか、時間をかけて考えてつくるっ

けど、やっぱその馬鹿と天才は紙一重じゃないですけど、バカっていうのがすごい楽しかったなというのがあります。風間サチコて言ってるわけじゃなくて、やっぱちょっと変わってる人がアーさんはなんかもう全部が自分にとって新しい未知の世界だったのティストとして成功できる。頭いい人だけがすべてじゃないんだな

で、すごい刺激的で楽しかったです。新美塾は、やっぱりすごい

あっていうのがそこで分かりました。今後は、まず料理人になる

刺激的だなって思ったんですけど、刺激的なことと同時にすごいための一歩として、高校で料理の専門高校に入りたいなと思って

ゆるやか、ゆったりして、学校とか勉強とかで競い合わなきゃいけます。

ないけど、新美塾ではみんなが好きな方向に進めるから、競い合
わなくていいというか、なんかすごいゆったりした空間で、すごい心地がよかったなって思う。

カメラのミッションは、私、空を撮るのとかが好きなのでなんか楽しかった。印象にのこったことは、山下陽光さんで、洋服に、花という文字をデザインするとか面白い発想だなと思いました。新美風間サチコさんのスタジオビジットが印象に残ってます。みんな塾に参加してみて、年の違うメンバーと話せたり、ミッションとかの、のあが名前つけるのがめっちゃうまいとか、ゆうげんが絵がいろんなことができて楽しかったです。今後の目標は、ハンドメ

めっちゃうまいとか、ひとりひとりみんなになんか個性がよい所がイドとか、自分で作って売ってみたいあって、そこがやっぱり自分の刺激になったし見てて楽しかったです。

し、勉強になった。街とか歩いてて、CMを見たりしても、全部が表現されているもので全部が作品なんだなってことに最近気づいさせたい。将来のことはまだ迷走して右往左往してるけど、楽しく生きようかなという感じです。

た。自分も大人になっお母さんにありがとうって言いたい。最初は新美塾に受かんないと思ってたから。合格したって言った時になんか結構喜んでくれた。自分以外の人に出会って、その他の人たちの好きな事とか知れて、なんか自分もやってみたいなって思ってた。あんまり実践で

自分のいろんな所を知りたかったっていうことがあって、ミッショ

きてないから卒業を機にやりたい。

ンとか取り組んで自分ってこんな人だったんだみたいなことが知れたし発見できた。今後は、発見した好きなことにもっと取り組
面白かったミッションが納豆と箸。箸っていったら細長いものを最初にやっぱ思い浮かべるのに、ラケットとかで作った人がいて。
ラケットは、部屋においてあるので、いつも見てるのに、箸になる
いろんなアーティストとは想像もしてなかったので結構面白かったっていうか、ビックの意義、美術としてとリした。あと納豆はテスト期間中で作れなかったんですけど、私かどういうところで 仕じゃなくて妹が作り始めたんです。お母さんと妹がテスト期間中事しているのかなとか、 に勉強してる間に作り始めてた。今まで版画とかってあんまり見どういうバッググラウてこなかった。なので、風間さんとか、作った人の気持ちっていう

ンド で 始 めたのか っかどういうふうに考えて作ったんだろうっていうのがわかったんで、を作る。最近、暇なときに工作とか絵をかいたりするけどなんか
ちょっと意味がなくて、捨てちゃったりこわれたりするから、生活で使えるものとかそういうものを作りたいです。

何かをしちゃだめとか、そういうことづけたいなと思うようにを考えない自由さみたいなのをすごいなりました。 自分の 経感じて、自分にないところだなと思っ験をもっと生かしてオンてすごい面白かったです。一番はそういう新しい価値観とか考え

リーワンなものをつくり方にふれられたってことで、日常っていうことから探すっていうこたいなと思います。

とを学ばせていただいたというのがある。今までけっこう自分はむみたいなことをしたいです。

ていうのがわかってよかったです。今後の目標は、意味あるものてもそういう表現をしつ

すごいよかった。

新しいものに何かチャレンジするとか、その新しい環境に自分で飛び 込 んで、そこで 刺 激を受けて何かするみたいなこと

箸を作るミッションと人間図鑑のミッションが面白かったです。

が多かったんですけど、そう

箸はみんなのアイディアが面白かった。人間図鑑はやったことにじゃなくて今いるその自分のよって、なんか散歩に出ることが楽しくなった。見えるものの描当たり前になってることを見写がすごい繊細になったというか、そういう影響が出てすごい毎直してみるみたいな時間を持日が楽しかったです。大竹伸朗展が印象に残っています。考えるてたのが、すごく自分の中でもよかった。

んじゃなくてインパクト感じてってミッチーに言われたんですけど、正直、自分は心が硬くて人に心を閉ざしちゃうタイプ。だけど、その日から作品との向き合い方っていうのがすごい変わったと感じてます。なんか頭で考えちゃうタイプで、どう感じるか、それが自分に吸収されてってる感じが新感覚だった。新美塾に参加してみて、自分の意見を絶対言えない人だったのが、意見というか表現したりするとか、話したりすることが前よりも安心してできるような場所。すごいよかった。今後の目標は子供心というか遊び心を持った自立した大人になりたいです。

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NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集57

卒業後の保護者のアンケートから美術館やアーティストのことで盛り上がれる仲間がいなかったため、今回の新美塾！での活動は、水を得何かを表現したい気持ちがあるのに、どうしたらいいのかわからない自分と、新美塾の皆さんの凄さに落ちた魚のように生き生きとしておりました。半年は短かった！ のんびり系なので「やっと様子がつかめてき

こむこともありました。ミッションもうまく理解できず、全く手につかないこともありましたが、一人で考え、たところで、もう終わってしまった」という状況で、ぜひOB枠で次期も参加させていただきたい、サポー

一人で待ち合わせ場所にいき、忘れずにzoomに入るだけでも、本人にとっては難易度の高いミッションでトでお手伝いしたいと話しておりました。入塾して、視野が広がっただけでなく、遠くの未来や夢などにもありました。全て参加でき、自信につながったと思います。

意識が向いたように思いました。感謝いたします。たくさんのステキな大人の方々に支えていただけたことは、ミッション同様に大きな糧になったようです。
この1 年、学校関係で息詰まることが多かったので、よい気分転換になっていたと思います。本人はオンラインよりも外出（オフ会？）を楽しみにしていた印象でした。このご時世ですし居住地の問題もあるとズームでの会話が、以前は受けつけられませんでしたが、みなさんとオンラインでは思いますが、外出が多い方がよりたくさんの経験ができてよいかもしれません。

会話して行くうちに、全く違和感なくコミュニケーションを取れるようになったようです。
オンラインやオフ会での体験は、大変深いものだったようです。
「 現在 」の大きな変化はわかりませんが「 将来 」に影響を与える体験だったと思います。

ミッション一つ一つが、親の私から見たら、わくわくする内容でした。
ただ、郵送で送られてきたため、本人がじっくり読み、込められた意図を理解できたのか不明です。その点で、ミッションに向き合う意欲が小さかったと感じています。コロナが落ち着いていた時期なので、可能な限り対面での開催が実現していたら、もっと有意義なワークショップになっていたと思います。

本人は楽しんで取り組めたようですし、自信も深め将来への目標へ向かう意欲も高

全行程対面でもう一度参加させていただきたいと思います。

まっているようですので、とてもよかったと思います。

本人は、ちょうど大学の学部選考の時期でもあり悩みながら挑戦しておりましたので、新美塾での活動は半年間でぐっと大人に近づいたと思います。新しい事を自分で考えること、考えを自分が心躍ることは何か、改めて確信することにもなって、学校の定期テストにも力が入って、お陰で希望相手につたえること、対等に扱ってもらうこと、一人でいろいろなところに行ったこの内定をいただけたのだと感謝しております。本人は新美塾に恩返しができるくらい大学に入ったら様々と、今まで行ったことのないディープな世界（ハンセン病資料館、新大久保）に行っなことに挑戦して力を付け、先生方のようなクリエイティブな社会人になれるように、学芸員の資格も取たこと、風間サチコさんや山下陽光さんのスタジオビジットをしてモノづくりを見たこと、ラジオでトークりたいと意気込んでおります。ユースたちに惜しみないチャンスを与えて、それぞれの良さを引き出し、受したことなどの体験を通して、本人は飄々としていますが、確実に自信がついたのを感じます。

け止めてくださったことに感謝して止みません。私自身、教育の本質を学ばせていただきました。本当にありがとうございました。ユースだけではなく、親世代も新美塾があればいいのにと願ってしまいます。
アート教育の大切さを感じる昨今、その時代ごと・一人ひとりのユースご58

封書で送られてくるミッションは、とても刺激的でした。ラインやメールでは味わえない、空気や香りも封と、活かし合って、心が響き会える新筒の中に詰まっているような感覚でした。封を開ける時の本人の気持ちは、不安と期待の複雑な心境だっ

美塾のご発展を心より祈っておりまたように思います。新美塾に申し込む前、本人は、自分自身を認められない状態でした。新美塾にチャレす。本人の学びの機会になりますのンジしたいと言われた時、そしてで雑務などお手伝いできることがあ選んでいただいた時は、家 族でれば使ってやっていただけたら幸い喜びました。本人が1 番嬉しかっです。今後とも何卒よろしくお願い

たと思います。感謝の気持ちでいたします。ほんとうにほんとうにあいっぱいです。

りがとうございました。

NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集59スタッフコメント

中高生対象のプログラムを開始するときは、いつも不安がつきまとう。思春期というある意味大人を見る

新しいことにチャレンジするということは、ドキドキして楽しいこと

目が一番厳しい時期を過ごす彼らに、常に私自身が試されているように感じるからだ。一方で、これからである。今回、始まった新美塾！はまさにドキドキの連続だった。私は、事務員としてこの新美塾！に関の可能性に満ちた人材に会えるという期待も大いにあり、不安と期待で始まった新美塾だった。しかし集わってきたが、毎回ひねりにひねったミッションを、それを送る封筒に新美塾！のゴム印を押しながら楽しまったユースの顔ぶれをみて、これは絶対に面白くなるぞ！と、不安は確信に変わった。ユースのバックグ

く読んでいた。私は、オンラインやラジオの収録の立ち合いなどには、参加せず、後日ラジオを聴くのは

ラウンドは様々で、皆とても個性的であると同時に非常に健やかで、未来を託せる信頼できる仲間だと思

ものすごく楽しい時間だった。自分が中高生だったころと比較して、塾生のみんなは、はっきりと物事をえた。下道塾長のユニークなミッションと触れ合いの中で、それぞれがぐんぐん成長している様子をいつ伝えられると感心していた。ラジオでは面白いエピソードもあった。旅行先で魚を捕る網がなく、手近にもまぶしく見ながら、黒子で走り回る役目はとても充実していて楽しい時間だった。

あったペットボトルを使って、その吸引力でドジョウを捕まえたという話は、瓢鮎図を思い起こさせるよう
真住貴子

で、とても面白く、最も記憶に残っている。来年度以降も塾生から、ドキドキするような新しい発見を得ていきたいと思っている。
杉本雅晃

新美塾！の1 期生の卒業から3 ヶ月が経とうとしている。記録集の校正作業をしながら振り返ってみると、下道さんと塾生達と過ごした半年間は、日常の片隅にある宝物を探し訪ねる旅のようだったと思う。オフ会で街を歩き回り、自宅からオンライン会に参加して、休日はラジオを「ながら聴き」する。そうしているうちに、技術を身につける、感性を磨く、視野を広げ

別々の場所で違う生活をしていても、日常の中に新美塾！と塾生達の存在を感じるようになった。互いの姿る。全部当てはまりそうだけど当てはまらなは見えなくても一緒に旅をしているような感覚だった。10 代の旅人たちの中心には下道さんがいて、一人一い。じゃあ「新美塾 」は何をするところだっ人の話に耳を傾けている。個性を開花させていく塾生を、周りで嬉しそうにスタッフが見守っている。新美

たのだろう。

塾！の半年間は、そんな一団が歩んだ、行く先を決めない旅だった。

自分の「日常」への違和感があぶり出される

きっと今日も1 期生のみんなは旅を続けていて、私は若い旅人たちが切り拓いていく世界を想像しながら、ミッションや、他者との違いを感じとる全員

心を弾ませている。

参加のオンラインミーティング、アーティストが持つ感覚がビシビシと垣間見える
吉澤菜摘

スタジオビジットetc…
そんな時間が、それぞれの生活にそっと寄り添い生まれた半年間参加したみんなは、どんな風に受け止めたのだろう。違和感の正体が解ったり解らなくなったり、日常が面白くなったりまた戻ったりしたのだろうか。

身一つで世界と対峙し表現を続ける下道塾長と、新美塾！について考え続けた日々は、大人達にとってもしそうだとすれば、新美塾は何かが身につくその少し手前の「模索する」を広げる場所だったのかな。

も、他でもない自分の人生を生きることへ立ち返る瞬間に溢れていた気がしてならない。そこには、こちら

そして新美塾は、大人も子どももそれぞれが、時には一緒に模索し続けた半年間だったし、「 塾 」と名付が教育的な場を提供する構図は存在せず、未来けた意図がしっくり来る場所になったなと思う。
丸尾隆一への期待と不安を丁寧に抱えている塾生達と、一緒に感じて、考える、全員の日常を巻き込んだ即興演奏が生まれていた。それはまた、14 歳、あるいは17 歳を生きていた自分の姿、その時感じていたこと、聞いていた音楽、見ていた風景……忘れかけていた10 代の自分に見えていた世界の在り様を取り戻す時間でもあったのだと思う。彼らが紡ぎ出す言葉や表情から滲み出る「自分であろうとする姿勢」のようなもの。その断片を受け取るたびに、このプロジェクトが単なる美術館の教育プ
ログラムではないことを実感していた。
世界はもっと面白いよ、美しいよと、小さな声で囁けるような場所に、これからも関わっていきたい。
山際真奈

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NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集

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新美塾！

謝辞

［塾長 ］

新美塾！のためにご協力いただいた

下道 基行

関係者の皆さまに心より感謝申し上げます。

］［新美塾！ 1 期生（50 音順 ）風間 サチコ

いっちゃん

山下 陽光

えな
かなた

国立ハンセン病資料館

ざっきー

渋谷区立松濤美術館

じゅんぺい

東京国立近代美術館

ちよ

長谷川町子記念館とみ長谷川町子美術館にこにー（敬称略・50 音順 ）

のあ
まりん
ゆうげん
ゆら
りゅうじ
［国立新美術館教育普及室 ］
真住 貴子
吉澤 菜摘
山際 真奈
杉本 雅晃
柴澤 希
［国立新美術館インターン］
菅原 真彩
林 直央
日隈 脩一郎
吉岡 直哉［撮影・ビデオグラフィー］
丸尾 隆一

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NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集63

《NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！》記録集
編集
国立新美術館
下道 基行

国立新美術館の教育普及事業は、株式会社日本設計、キヤノン株式会社よりご支援いただいております。

記録集デザイン
畑 ユリエ

発行

国立新美術館〒106-8558
東京都港区六本木 7-22-2
発行日 2023 年 3月31日©国立新美術館
ISBN 978-4-910253-06-0

国立新美術館ユースプロジェクトのウェブサイトでは新美塾！の動画も公開してます。

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NACT YOUTH PROJECT 2022 新美塾！記録集3