令和５年度

学校自己評価表（評価）

令和６年２月２７日
新潟産業大学附属高等学校

学校運営計画「生徒一人ひとりを大切に」することを基本に据え、「自ら学び、自ら考え、自ら行教育方針
動する自立(自律)した人間を育てる」ことを教育目標とし、「自己を磨く」「人とのコミュニケーションを図る」「社会と繋がる」能力の獲得を達成し、「部活で燃えろ！進路で輝け！」を合言葉に、「全国に名高い部活動・進学校」を目指す。
昨年度の成果と課題
年度の重点目標
具体的目標
成果： 大学等進学率が２年連続で (1)学習指導① 質の高い授業を実施し、生徒の学力向上を図る。
５ ０ ％ を 超 え ５ ６ .７ ％ に 増 加 しの充実
② 主体的に学習に取り組む態度を育成する。
た。また、ソフトテニス部が県大 (2)生活指導① 保護者と 連携 し、教職員が一致して生徒と向き合う。
会で初の男子団体優勝、陸上競技
健康教 育② 基本的生活習慣を定着させる。
部が全国大会２００ｍで３位なの充実③ 生徒達自らで律する学校を目指す。
ど、運動部が県内外大会で活躍を (3)進路希望① キャリア教育の充実を図る。
堅持した。なお、通信制課程の設実現② 生徒の進路第一希望達成１００％を目指す。
置が認可された。
(4) 特別活動① 文武両道を奨励し生徒の帰属意識を高める。
課題：入学者の確保、 ICT 活用、の充実② 生徒会活動、学校行事、部活動を一層充実させる。
家庭学習の定着、新潟産業大学進 (5)募集① 広報活動の充実により志願者の増加、定員確保を図る。
学者数の引上げなどの課題があ
広報活動② 指導実践内容の情報を積極的に発信する。
る。また、今年度は通信制課程の (6)学校経営組 ① 通信制課程設置計画を着実に履行する。
順調な運営が課題となる。
織体制研修 ② 研修の充実を図り、ICT活用を推進する。
重点目標 具体的目標
具体的方策
評価
(１)
① 質 の 高 い 教務
校内での授業見学会や研究授業などの自己研鑽できる機会をつ A
学習指導 授業を実施
くり、教員全体の授業力の向上を図る。の充実
し、生徒の教員一人ひとりが自らの指導課題を設定し、他校への授業見学 B
学力向上をを実施し、自主研修の場を積極的に策定する。
図る。
シラバスによる詳細な学習計画とその成果の評価を実施する。 B
外部講師派遣による講習会を実施し、授業改善について取り組 B Bむ機会をつくる。
国語
授業で ICT 等を活用し、より質の高い授業を実施する。
C
数学
1，2 年次で習熟度別編成授業を実施する。
A
英語
論理・英語表現 I、II、英語表現 II、コミュニケーション英語 III B
で習熟度別編成授業を実施する。
②主体的に 教務
自ら進路を見据えた資格検定を見つけ、より上位級を受検し、 AB学習に取り知識を身に付ける場や学習意欲を高めるよう広報活動を行う。
組む態度を自分の考えや意見をＩＣＴなどに活用しながら相手に伝えたり、 B育成する。
他者の考えの良さを発見したりする場を設定する。
魅力的な放課後学習講座を設置し、その内容を充実させる。
B
国語
課題提供と小テストの実施により、家庭学習の定着を図る。
B
図書館の活用により、調べ学習を含めたアクティブラーニング Bの充実を図る。
数学
学習記録表で授業の振り返りを行い、家庭学習課題を課し学習 B B
習慣の定着を図る。
英語
家庭学習課題と小テストの実施により、学習習慣の定着を図る。 B
英語検定受験を推奨し、生徒一人ひとりに学習に向かう姿勢を B意識づける。
1 学年
基礎学力と学習意欲向上のため、家庭学習計画表を作成させ、 B基本的な学習習慣を身につけさせる。
2 学年
進路実現に向け、様々な知識を身につけ、自らの進路選択の可 B
能性を広げるために情報収集を行うように指導する。
継続的な学習習慣を身につけさせ、基礎学力の定着と発展問 B
題への取り組みを勧める。
3 学年
進路実現に向けて、目標を明確にさせ積極的に、具体的に動け Aるように指導する。
(２)① 保 護 者 と 生 徒 指 導 生徒・保護者とのコミュニケーションをしっかりとり、些細な B
生 活 指 導 連携 し、教 部問題でも迅速に情報共有し初動を怠らないよう丁寧に対応する。
健康教育 職員が一致
授業規律・時間厳守・身だしなみ・貴重品管理など日常的に指の充実して生徒と導し、学校生活の妨げになる行為(SNS など)の規範意識の向上 B B向き合う。
を図る。
人権に十分配慮し、生徒・保護者を安心させる声掛けを行う。 B
1 学年
小さなことでも見逃すことなく生徒の動向に気を配り、変化が Aあれば速やかに保護者に連絡することで情報の共有を図る。
B② 基本的生 1 学年
高校生活の目標を定めさせ、社会のルール・学校生活のルール B
活習慣を定を周知・徹底し基本的生活習慣を定着させる。
着させる。 2 学年
身の周りの環境や身だしなみを整え、時間を守るように意識さ B B
せ安定した学校生活を送るように指導を徹底する。
3 学年
最 高学年としての自覚を持たせ、安定した学校生活を送れるよう、身だしなみ指導や学習環境の整備を徹底して行い、目標に Bまっすぐ向かっていけるよう指導する。

③ 生徒達自 生 徒 指 導 生徒会・専門委員会・学年委員会・ホームルームで共に学び、 Bらで律する 部
共に高め合い、共に注意できる環境に整える。
B
学校を目指行事の企画など活動に積極的に取り組み、充実させる。
Bす。
3 学年
生徒会役員の生徒を筆頭に学年一人ひとりが学年全体を引っ張 Aっていけるよう指導する。
(３)①キャリア 進 路 指 導 生徒自らの興味・関心を軸に課題を発見し、解決を目指す中で B
進路希望 教育の充実 部
身に着けた資質・能力を。次の学びにつなげる。
実現を図る。
キャリア教育の視点に立って進路活動に取り組ませ、生徒の成 B長を促すとともに学力向上に導く。
1 学年
さまざまな行事に積極的に参加させ、充実した高校生活を送る A
中で、多角的な考えが持てるように指導する。
B
2 学年
総合的な探究の時間で、他地域との違いを比較・考察すること Bによって、多様な生き方、考え方に触れさせる。
3 学年
自分の将来のビジョンを持たせ、それを意識しながら具体的な A進路活動に取り組ませる。
「自分らしい生き方を実現するための力」を育成するために、 A学校行事に主体的に取り組ませる。
② 生 徒 の 進 進 路 指 導 進路指導部ニュース等の進路情報や自身の活動の的確な振り返 B
B路第一希望 部
りにより、自身のより良い生き方の模索を図る。
達成100％
模擬試験や取組みの振返りを行い、進路実現できる力を養い、 Bを目指す。
希望進路を安易に下げさせない指導を行う。
1 学年
幅広い進路選択を可能にするために、自ら情報収集させ、面談 A等を通して進路についての考え方を広げさせる指導を行う。
B
2 学年
進 路情報を自ら収集させることにより進路意識を向上させ、具 B
体的な進路志望を早期に設定させる。
3 学年
諦めることなく、更に上を目指す意識を持たせ、自ら希望した B
目標を全員が達成できるよう支援する。
進路ガイダンス、講話を通じて「職業的自立」「社会的自立」を B高め、自分らしい生き方を実現できるように考えさせる。
高い志を堅持させ、第一志望を貫けるように支援し、大学等進 A
学率５０％以上、就職内定率１００％を目指す。
(４)① 文武両道 生 徒 指 導 学校生活のあらゆることに主体的・積極的に取り組むことによ B
特別活動 を奨励し生 部
り、社会に貢献できる実行力を身につけさせる。の充実
徒の帰属意
心身を鍛え、心を磨き、学習する環境を整え、困難にも負けな B B
識 を 高 めい知力・体力を身につけさせる。
る。
部活動や各種検定受験に積極的に取組むために必要な情報を提 A供することで、傾聴力を身につけさせ関心や意欲向上に繋げる。
B② 生徒会活 生 徒 指 導 行事おいて、生徒の自主性を活かし、成就感や達成感の持てる B
動、学校行 部
企画や運営を支える。
事、部活動
県内トップクラスの部活動実績を維持し上位大会出場数増加とBを一層充実入賞を目指す。また、年間をとおし、全校生徒が本校のスポー Aさせる。
ツに関心を持ち、応援する環境づくりを図れるよう指導する。
専門委員会が主となり、校内外の環境美化や施設管理、衛生管 B
理を組織的に活動できるようにサポートをする。
(５)① 広 報 活 動 教務
オープンスクール、入試相談会などでの発刊物の内容充実を図 A
募集の充実による。
広報活動 り 志 願 者 の部活動毎の体験会や入試相談会を実施し、本校への理解の深化 A A増加、定員に努める。
確 保 を 図 企 画 委 員 専願・推薦による志願者の大幅な増加を図るため、県外を含め BBる。
会
た情報収集と、より積極的な広報・勧誘活動を奨励する。
②指導実践 教務
学校ＰＲ動画の作成とホームページの強化を行う。
B
内容の情報
産附通信や SNS を活用し、定期的な発刊と配付を行う。
Aを 積 極 的 に 企 画 委 員 マスメディア等を積極的に活用し、指導実践内容や部活動の実 B B発信する。 会
績等の発信に努める。
中学校訪問や高校説明会等の機会に在校生も活用し、指導実践 B
内容や部活動の実績等を直接中学校に伝えるように努める。
(６)① 通 信 制 課 通 信 制 教 年間計画・四半期計画・月計画を作成し進捗確認を丁寧に行う。 B
学校経営 程設置計画 務室
報告課題と参考視聴動画の作成により、自主自学を促進させる。 B B
組織体制 を 着 実 に 履
スクーリングの２か月前予定提示により、円滑な実施を図る。 A
研修行する。
テスト作成は担当と密に連携し進捗を確認しながら完成させる。 AB② 研 修 の 充 教務
全職員がＩＣＴを活用した授業を実践できるように、研修会を B実を図り、実施する。
ICT活用を ICT 教 育 タブレットの活用により、双方向授業等の授業改革を推進する。 C B推進する。 推 進 委 員 校務支援システムにより、学校と家庭との密な連携を図るとと A会
もに、校務処理のデータ化、校務の負担軽減を目指す。
成 果 国公立大学合格者が４人に増加し、大学等進学率が３年連続で５０％を超え今年度は 総合評価
５６.５％となる見込みである。部活動では、県総体で卓球部が男女共に学校対抗優勝を果たすなど多くの部で優勝を含む成果を挙げ、インターハイ等の上位大会でも活B躍した。また、通信制課程が順調にスタートした。
※評価
A：十分達成B：概ね達成C：達成不十分
D：未達成令和５年度学校関係者評価（評価）新潟産業大学附属高等学校

１ 学校自己評価結果の内容について(１)
学習指導の充実

・授業と主体的学習のバランスがよく調和していて適切だと思う。
・主体的に学習に取り組む態度を育成するということだが、英検も年に2回あるので、できれば2回挑戦できるように促すよう指導できたらと思う。
・日常の多忙な業務の中で、先生方が何より大切にしておられる項目、自ずと厳しい自己評価とならざるを得ないかと思う。数学・英語では、習熟度別編成授業が円滑に実施され、一定の成果を上げているとのこと。一方
で、国語がCをつけているICT活用については、教科としてなじまないものかも、と考える。
・良い。 外部講師による講習会の実施や授業改善に取り組み質の高い授業を実施してほしい。

(２)
生活指導健康教育の充実

・各学年における目的が明確で、各段階における生徒指導も適切だと思う。
・高校なので、保護者とのコミュニケーションをとることはなかなか難しいと思う。どのようにコミュニケーションはとったのか疑問である。
高校生ともなれば、将来に向けて、自覚を持ち、自立と自律が求められる。
そのためにも、1年生の早い段階での適切な指導が肝要である。2年生は、自分たちの行動を省みて、しっかりした目的意識を持ち、学校のリーダーとしてふさわしい最高学年Ａ評価を目指してほしいと思う。
・大変良い。さらに、生徒・保護者とのコミュニケーションをしっかり図り、安心して学校生活が送れるようにしてほしい。

(３)
進路希望実現・各学年におけるキャリア教育の目的が明確で適切だと思う。各生徒が自分らしさを維持してほしい。
・3学年の三者面談が夏に一度あったきりで、その後の相談ができず不安だったので、もう少し早いj時期と総合選抜出願前の2回くらい三者面談があるといいと感じた。
・今年度の３年生は、国公立大学をはじめ、私立大学への進学でも大きな成果を上げたとのことで、今後へ大いに期待したいと思う。先輩ががんばって自分の進路を切り拓いたことは、後に続く後輩たちに刺激、モチベーションになっていくことと思う。大谷選手の母校の「逆算人生設計」が話題となっているが、キャリア教育の推進をさらにお願いしたい。
・良い。「自分らしい生き方を実現するための力」をつけるため、生徒自らの興味・関心を軸に、能力を伸ばしてもらいたい。

(４)
特別活動の充実

・部活動と学習、キャリア教育がひとつに融合していて適切だと思う。
・コロナが落ち着いてきたので、修学旅行も以前のように海外も検討してほしい。
・「部活で燃えろ」と掲げているように、部活に一生懸命取り組む姿はすばらしいと思う。その実績が進路の実現につながっていることも実感している。
ただ、中には、部活さえやっていれば、と授業、学業を軽く考えている生徒も少なくないようにも思う。真の意味での「文武両道」を目指してほしいと願っている。新たな部の開設によって、活性化を期待している。
・大変良い。学校活動を通じて「文武両道」を奨励し、社会に貢献できる実行力を身につけてもらいたい。

(５)
募集・広報活動・オープンスクール、入試相談会といった生徒に身近な募集・広報活動と外に向けた広報活動がバランスよく行われている。
・SNSを活用し、学校活動特に部活動のことが知ることができて大変良かった。
・止まらない少子化の中で、募集には、本当に苦労されていることと推察する。他の高校との差別化を図るために、いかに独自性を発信していくかが問われている。新聞、FMピッカラ等では、本校の生徒の活躍を見聞きする機会が多く、感心している。「X」「Instagram」でも日々細やかに発信されている。卒業生ともつながり、拡散してもらえるようにしたら、どうだろうか。
・大変良い。柏崎情報パークや産附通信やSNSを使用して、幅広い学校PR活動をやってもらいたい。
・さらに、中学校に直接アプローチして、内容や活動を伝えてほしい。

(６)学校経営・組織体制・研修・通信制教育にていねいに対応できているし、全教員の質向上も適切に行われている。
・タブレット購入代が、保護者には大きな負担となっているので、その分十分に活用できるよう工夫してほしい。
・通信制は少人数精鋭でスタートし、初年度から予想以上の反響があり、手応えが得られているようで、なによりである。県内、国内でも通信制の高校の増加により、過当競争、質の低下も懸念されている。その中で、「選ばれる学校」となれるよう、より一層の体制の強化、たゆまぬ研鑽が必要になると思う。全日制もある学校の強みを生かしていってほしい。
・良い。さらに、大学と協力して、通信課程の人数を確保してほしい。
・生徒全員にタブレットの使用ができるよう、PTA・後援会・同窓会と学校が協力してほしい。

(７)
総合評価・その他・大学進学率が着実に向上し、部活動の成績も高いレベルを維持していると思う。
・タブレットの活用に力を入れてほしい。
・適切である。
・止まらない少子化の中で、小規模の私立高校にとっては、厳しい経営状況が続くと思う。その中で、本当の意味で「選ばれる学校」「地域に愛される学校」となるよう、がんばっていただきたいと思う。将来、社会人として生きていく上で大切な規範意識の醸成は不可欠だと思う。卒業生の活躍を知ってもらうこと、地域に学び、貢献することも大切だと考える。
・大変良い。「部活で燃えろ！進路で輝け！」をスローガンに全国の優良校を目指して頑張ってください。

２ 学校自己評価表の様式や項目が適切であるかどうか、ご意見をご記入ください。
・適切である。
・適切だと思う。
・これが妥当かどうか判断が難しいですが、きめ細やかな様式、項目だと思う。
・学校自己評価表の 方針や具体的目標はうまく書かれていると思う、その下の重点目標、具体的目標、具体的方策 この具体的方策についてABCDの評価を行っているわけですが、A十分達成、B概ね達成C・・・とありますがこれだけで具体的な評価が書かれていません、具体的方策に対し結果がこうであって,AとかBの評価になりましたとならないと評価がぼやけてしまい次年度に繋がらない感じがします。ABCDの評価より具体的な結果が必要と思う。
・良いと思う。特になし。

３ その他本校の学校運営改善に向けた取組が適切かどうか、ご意見をご記入ください。
・適切だと思う。
・「選ばれる学校」「地域に愛される学校」づくりのために、チーム産附でがんばってください。
・藤井校長様はじめ教員の皆様の努力によって概ね良好であるとおもっております、新たな部活動としてドローン・ダンス部など今後の活動が楽しみです、生徒数の拡大を期待しております。先の見通しとして、近年少子化に歯止めがかからない状況ですが、校舎の新築も数年後には考えて行かなくてはならないと思われる。費用の面も踏まえ前向きな検討が今から必要であると考える。
・大学・附属高校（PTA・後援会・同窓会）などの横のつながりを強化することを考えてください。