『I台湾における自己推薦型選抜方法の展開
南部広孝（長崎大学）

わが国と同じように，台湾においても大学入学者選抜方法の多様化が進んでおり，学力試験にもとづく選抜を核としながら，学校推薦そして自己推薦型選抜とみなされる「個人申請」（導入時の名称は「申請入学｣）という選抜方法が1990年代から導入されている。本稿では，このうち「個人申請」という自己推薦型の選抜方法に焦点をあて，具体的な選抜の方法を検討するとともに，わが国のAO入試との比較を通じてその特徴を明らかにした。
者選抜方法が研究対象とされることはほとん

1．はじめに

台湾では現在，多様な大学入学者選抜方法どなかったと言ってよい。数少ない先行文献がとられている’)。具体的に言えば，主要なの1つとして岩坪（1996）があるが，それは選抜方法として，学力試験によって合格者を現地でのインタビューによりながら1990年決める試験分配入学(原語は｢考試分発入学｣)，代後半の改革の概要をまとめたものである。

学校推薦，それから自己推薦型選抜とみなす「個人申請」は1998年に導入されたものでことができる「個人申請」とよばれる選抜方ある(導入時の名称は｢申請入学｣）ことから，法の3つがある｡2003年の合格者についてみそれは，上述した岩坪の文献はもとより，われば，これら3つの方法を経て合格した者のが国では紹介というレベルでさえまったくな比率はそれぞれ80.5％，6.1％，10.2％となされていないのが現状である。っている（教育部2004: 41)。わが国でも現在，一般選抜，推薦入学そしてアドミッショ

2．台湾の大学入学者選抜方法

ン・オフィス入試（以下,AO入試）が主要

台湾では1954年以降約半世紀の間，複数な3つの選抜方法と鞍っており，各選抜方法の大学が参加する連合大学入学試験（原語はを経て入学した者の比率はそれぞれ59.4％，「聯考｣）が主要な入学者選抜方法であった。

34.9％，4．9％となっている（文部科学省

参加する大学や試験の実施方法はしばしば変2004)。構成比率には相違がみられるものの，化したものの，基本的には試験科目の組み合

学力試験によって合格者を決める選抜方法

わせを3つ鞍いし4つのパターンとし，各募学校推薦にもとづく選抜方法，自己推薦型の集単位2)が専門分野などにしたがってそのい選抜方法の3つが主要な選抜方法であり，そずれかを選択するという方式がとられていた。

れぞれ一定の比率を占めているとい う状況は，1984年には傾斜配点方式が導入され,同じ組台湾とわが国で共通している。

み合わせを選んだとしても，比重のかけ方に本稿は，とくに台湾の自己推薦型選抜である「個人申請」に焦点をあて，その選抜方法よって各募集単位の特色を出すことが可能になった。の実態を明らかにするとともに，やはり自己こうした単一の選抜方法から多犠な選抜方推薦型選抜であるわが国のAO入試との比較法の併用へと変わったのが1990年代である。

を通じてその特徴を明らかにすることを目的1992年に大学入学試験センターから出されとしている。

た報告書にもとづき，選抜方法の改革がおここれまでわが国において，台湾の大学入学なわれた。このときの主要な変更点は次の2- 173-

大学入試研究ジャーナル第16号

つである。1つは，それまでの連合大学入学主体性の向上，多元的な選抜方法の導入，受試験に加えて，大学教育を受ける能力を備え験教育や成績至上主義の是正が強調された。ているかどうかを確認することに重点をおいその一方で，制度を変えても学生の負担は軽た学科能力テスト（原語は「学科能力測験｣）減されないとか制度が複雑でわかりにくいとが導入されたことである。もう1つは，学校いう指摘や，公平性が確保できないという批

推薦をふまえて選抜をおこなう推薦入学（原判，比率が高まる推薦入学や「申請入学」で語は「推薦獅選｣）制度の導入である。後者の用いられる面接試験や提出書類の審査におけ導入にあたってはわが国の経験が参考にされる基準があいまいで公正性や客観性の面で問たと言われている（李。鄭2003:152)。さら題があるという批判が出された6)。に1998年には，「申請入学」とよばれる選抜そうした点も考慮し,2004年からは修正さ方法が取り入れられた。この「申請入学」はれた選抜制度がとられている｡選抜入学制は，学校の推薦が必要ではなく，大学が示す条件推薦入学を学校推薦，「申請入学」を「個人申に合致する者は自らの意思に応じて自由に出請」にそれぞれ改め，両者を統一的に実施す願できることから，自己推薦型の選抜方法だることになった。選抜方法には変わりがないとみなすことができる。この選抜方法が試験が，「個人申請」では1人で出願できるのは5的に導入された最初の年である1998年には，つの募集単位までに制限され，さらに大学に20の大学で564名が募集された（行政院新よっては当該大学で1つの募集単位にしか出聞局1998:847-8)。このとき「申請入学」が願を認めないところもあらわれた。

導入された理由としては，大学と学生が双方以上のように，台湾の大学入学者選抜方法向的に選択できることや，推薦入学では多くは近年多様化傾向を強めているが，そのなかの条件が教育部(わが国の文部科学省に相当）で「個人申請」は1990年代後半に試験的にによって決められるのに対して「申請入学」導入され,2002年から正系化された新しい選の条件は各大学が自ら決めることができるこ抜方法なのである。となどがあった4)。
このような選抜方法の多様化という流れは3．「個人申請」の選抜方法21世紀に入ってさらに進んだ。2002年には現行の大学入学者選抜方法において,「個人新たな選抜制度が導入された。最も大きな変申請」は2段階選抜制がとられている。まず

化は連合大学入学試験が廃止され，それに代1月末ないし2月に実施される学科能力テス

わって学科能力テストと指定科目試験3)を組トの結果にもとづいて一定の節い分けがおこみ合わせる方式がとられたことである｡また，

なわれ，それから各募集単位が4月に実施す従来の推薦入学と「申請入学」が選抜入学制

る選抜試験の成績や学科能力テストの成績を（原語は「頚選入学制｣）という形で正式の選用いて合格者を決定することになっている。

抜方法として位置づけられた。これらは，学また，実技を伴う専門分野では，2月におこ科能力テストと各募集単位が実施する選抜試

なわれる技能試験（原語は「術科考試｣）の結験を組み合わせて合格者を決定する方式であ果も加味される。音楽や美術，体育の試験はる。これに加えて，後者の選抜入学制の比率,大学技能試験委員会聯合会が統一的に実施し，を高めることが意図され，計画段階では入学定員の4割をこれにあてることになっていた

5)。このような制度の導入にあたっては，試舞踏や戯劇などその他の実技に関しては各募集単位が試験をおこなうことになっている。
本節では，学校推薦および「個人申請」を験と学生募集の分離と個別募集単位における採用している各募集単位の選抜方法をまとめ－174－

台湾における自己推薦型選抜方法の展開た『九十三学年度大学頚選入学招生簡章彙編」するグループ以上にいなければいけないといを用いて，2004年における「個人申請」の募うことである。これに倍率の設定が加わった集方法を検討する。同年にこの募集方法を採場合，その成績の基準をクリアしたうえで，用していたのは募集単位全体のおよそ3分のさらに設定された倍率まで絞り込まれる。

2にあたる931の募集単位であった。

このように，第1次選考となる学科能力テストによる節い分けでは考慮できる項目が非常に多く，したがって箭い分けの方法は募集3.1第1次選考

学科能力テストでは国語，英語，数学，社単位によって非常に多様である。たとえば，会，自然の5科目が課される。このうち社会

国立台湾大学歴史学系と医学系の基準は表2は歴史，地理，三民主義，現代社会を含み，のようになっている。表中「．．」は箭い分け

自然は物理，化学，生物，地球科学を含んでのさいにその項目を対象としないことを示しおり，どの科目も高級中学（わが国の高等学ている。他方で，たとえば国立宜蘭大学生物校に相当）2年次までに学習する内容が出題

機電学系が総合点についてのみ2倍としてい範囲とされている。各募集単位は，このテスるように，いわゆるわが国の足切りのようなトにおける5つの科目および総合点のうちど単純な選抜のしかたをしているところもある。

れを箭い分けの指標として用いるか，また指表2国立台湾大学歴史学系および標とする科目または総合点についてどの程度医学系の選考基準のレベルの成績を求めるのか，さらには定員の何倍以内を合格とするのかといったことに

科目

歴史学系

医学系

検定

倍率検定倍率

国語

頂標

3頂標

2

点ではなく15分位のどこに位置するかで与英語

頂標

3頂標

2えられるので，各募集単位が求める成績のレ

数学

後標

■■

＝

頂標

2

ベルは，どのグループ以上に属していなけれ社会

均標

5

前標

8ばいけないかという形で示される（表1）。

自然

頂標

2

ついてあらかじめ情報を公表している。このテストでは，各科目および総合点の成績が素総合点

画

■

■■

ー

■■

ー

3

表1 学科能力テストの要求基準
基準

｢頂標」
｢前標」

｢均標」
｢後標」
｢底標」

説明

第2次選考に進める人数を募集定員の何倍

成績上位12％目の受験者が属するグループ
成績上位25％目の受験者が属するグループ
成績上位50％目の受験者が属するグループに設定しているのかをみると，1．5倍から15.0倍の範囲で24種類ある。このうち選択した募集単位が最も多いのは3．0倍という倍率で,全体の61.4％にあたる572の募集単位がこの倍率を設定している。これに続くのは成績上位75％目の受験者が5,0倍（募集単位全体に占める比率9.7％。以属するグループ下同じ)，4．0倍（7.3％)，2．0倍（6.9％）で成績上位88％目の受験者が属するグループあり，最も高い倍率である15．0倍（3.5％）もそれに続いている。

たとえばある科目で ｢後標」という基準が示されていたとすれば， その科目については3.2第2次選考

成績が上位から数えて 75％目の受験者が属－175－

第2段階の選考は主として，学科能力テス

大学入試研究ジャーナル第16号

卜の成績と各募集単位で実施される選抜試験の結果を組み合わせておこなわれる。後者の選抜試験には口頭試験・面接試験，小論文・作文，学科試験，常識や論理的思考力を問う各種の筆記試験（以下，その他の筆記試験)，音楽や美術 体育の技能試験，提出資料の審査などがある。細かくみると内容は非常に多様で，学科能力テストの成績で対象とされるしたのが表3である｡学科能力テストの成績，口頭試験・面接試験，提出資料の審査のそれぞれについて33％を超える比率が割り当てられていれば「＋｣，そうでなければ「ー」を与えてパターン作成し，整理している。
表3 配点比率のパターン
パターン

募集単位数

I＋ ＋ 一94（20.6％）

Ⅱ型i＋一十I型

科目は募集単位によって異なっているし，学科試験として課される科目や内容も専門分野によってさまざまである。それから，その他の筆記試験としてまとめたなかには，思考・潜在力試験や推理思考筆記試験，推理測定，学習潜在力検査，経済常識と推理，商業管理常識・論理測定など多様な試験・検査が含ま■7（1.6％）

一275（60 3％）【■■■ｒ■■■■■■

Ⅲ型！

十一Ⅳ型

i1－ ＋ ＋10（2.2％）

V型’一十一58（12.7％）■■二日■や■■■■■い■■■９Ⅵ型
12（2.6％）
注：パターンは，学科能力テストの成績，口頭試験・面接試験，提出資料の審査の順で33％を超える比率が割り当てられていれば「＋｣,そうでなければ｢－｣を与えている。

れている。

以上の選抜方法を用いている募集単位が募

一一十集単位総数に占める比率をそれぞれ求めると，その比率が最も高いのは学科能力テストの成績（96‘7％）7）であり，口頭試験．面接試験（79.9％)，提出資料の審査（79 4％)，学科試験（18.3％)，技能試験（9.8％)，その他の．
筆記試験(5,4％）と続き,小論文･作文(3,8％）が最も低くなっている。この結果はおおまかに言えば，学科能力テストの成績と口頭試
験・面接試験または提出資料の審査を中心にしながら，必要に応じて他の検査方法が採用されているとまとめることができる。
また，複数の検査方法を組み合わせて合格者を決定するときの配点比率も募集単位によって大きく異なっている。最も多い組み合わせパターンは学科能力テストの成績と口頭試
験・面接試験，提出資料の審査を組み合わせた方法であるが，この3つにそれぞれ配点が与えられている456の募集単位について配点比率をみると，学科能力テストの成績が10％から85％，口頭試験・面接試験が10％から60％,提出資料の審査が5％から70％の間で割り当てられている。これら3つそれぞれに多様であることも事実であり，具体的な数値まで考えるとそのことはいっそう顕著である。
具体的な選抜方法の例として国立台湾大学
歴史学系と医学系を再び取り上げると，まず歴史学系では，入学定員の3倍にあたる45人を対象とし，口頭試験のみを課し，学科能力テストの成績（国語 英語，数学，社会を同じ比率で合計する）と口頭試験の結果を同どの程度の比率が与えられているのかを整理じ比率であわせた総合点によって合格者を決最も多く採用されているのは，学科能力テストの成績をかなり重視するⅢ型(｢十一一｣）で，約6割の募集単位がここに含まれる。な
かでも「50％，30％，20％」というパターンを採用している募集単位が89あり，また「40％，30％，30％」も57の募集単位が採用している。これに続くのはI型で，このう
ち約半分の募集単位は「40％，40％，20％」という比率である。全体的にみると，学科能力テストの成績に重点をおいているところが多いことがわかる。しかしその一方で，表3には考えられる6つすべてのパターンが含まれていて，配点比率の設定のしかたは非常に－176－

台湾における自己推薦型選抜方法の展開定する。一方医学系では，入学定員の2倍に第2次選考においても，ほとんどの募集単位あたる30人に対して，口頭試験，化学およでこの学科能力テストの成績が評価項目としび生物の筆記試験，それから適性検査（原語て取り入れられているし，さらに独自の学科は「性向測験｣）が課される。これらと，学科試験を課すところも少なくない。

能力テストの成績（国語，英語，数学，自然第3に，第2次選考に関しては，学科能力の各科目の成績にそれぞれ1.00,1.15,1.25,テストの成績を用いることを除いてはわが国1.50の比重を乗じて計算された得点）をあわのAO入試と大きな相違はなく，多様な方法せて総合点を算出するが，そのさい，学科能がとられている。とは言うものの，そこで用力テストの成績が総合点の20％，口頭試験がいられる方法のなかには，思考力や推理力の40％，化学および生物の筆記試験がそれぞれ試験。検査といったわが国ではあまりなじみ20％となっており，適性検査は入学後の参考のないものが含まれている。また相対的に言のみに用いるとされている。

えば，小論文や作文を採用する比率が低い。

第2にあげた点とあわせて考えると，自己推4．わが国のAO入試との比較からみた「個薦型であることは同じであっても，選抜のさ人申請」の特徴いに使おうとするツールが非常に異なってい最後に，わが国のAO入試と大きく異なるると言える。

点をあげながら，台湾における自己推薦型選最後になるが第4に，選抜方法が配点比率抜である「個人申請」（2001年までは「申請なども含めて事前に公表されていることもわ入学｣）の特徴をまとめることにする。

が国とは異なっている。前節の分析に用いた

まず第1に，導入の過程が異なっている。

『九十三学年度大学頚選入学招生簡章彙編」

わが国のAO入試が主として募集単位ごとには学校推薦と「個人申請」を実施するすべて徐々に導入されてきているのに対して，台湾の募集単位の選抜方法や提出すべき資料，合の「個人申請」は，導入こそ試験的だったも格者の決定方法，その他注意すべき事項などのの,2002年からは正式な選抜方法の1つとを掲載している。実際にどのような面接がお位置づけられ,入学定員の約10％が割り当てこなわれるのかとか提出資料の審査で具体的られた｡2004年には全体のおよそ3分の2ににはどんなことが評価の対象になるのかといあたる募集単位がこの選抜方法を採用していった細かい点はわからないものの，少なくとる。なお，学部数を指標にしてわが国におけもわが国の多くの大学におけるAO入試学生るA○入試の導入状況を確認すると（平成16募集要項に記載されているよりは具体的な説年度),A○入試を導入しているのは802学明がなされている。そのうえ，各募集単位の部（うち国立大学は75学部）で学部総数の情報が1冊の冊子としてまとめられており，41.5％（国立大学のみでは19.4％）となってそれさえ入手すればすべての募集単位の状況いる。入学者数でみると，全体では入学者総がわかるようになっているのである。

数の4.9％（国立大学のみでは1.2％）がA○入試を経ている（文部科学省2004)。

このように台湾の｢個人申請｣（｢申請入学｣）
は，同じように自己推薦型選抜だとみなすこ

第2に，2段階制をとる選考のうち第1次とができるとはいえ，わが国のAO入試とは選考が全国統一で実施される学力試験である

大きく異なる展開をみせている｡台湾では｢個ことがあげられる。この点は，わが国のAO人申請」で入学した学生の学業成績は他の選入試が原則として学科試験を課さないことに抜方法を経て入学した学生と比べても悪くななっているのととくに対照的である。しかもいという結果も出ていることから8)，両者の- 177-

大学入試研究ジャーナル第16号

選抜方法を比較することによって，わが国のら，こうした問題に対応するために口頭AO入試を相対化し，よりよい改善の方向性

試験や技能試験などについては録音，録をみつける手がかりを得ることができるよう画もしくは詳細な文書記録を残し，それに思われる。

を一定期間保存するよう求める規定が出された（『中国時報』2002年4月4日)。
7）第2次選考で学科能力テストの成績を用

注

1）台湾の高等教育機関は大きく大学および学院と，専科学校とに分けられる。本稿

いない31の募集単位のうち，10の募集単位は技能試験のみで合格者を決定し，で大学入学者選抜方法というときには，同じく10の募集単位は口頭試験・面接

主として大学および学院の全日制課程に試験と提出資料の審査で合格者を決める。

進む者を選抜するものを念頭においてい

8）2005年8月30日に国立台湾大学を訪問る。また，大学および学院の総称としてしたさいに同大学註冊組主任の洪泰雄氏大学という語を用いている。

より提供された資料による。

2）台湾では基本的には系（学内組織としてはわが国の大学の学科に相当）という組文献織を単位として学生募集がおこなわれる。

大学招生委員会聯合会九十三年度大学頚選入しかし現在は，系のもとに組というさら学彙辮中心，2003,『九十三学年度大学に細かい単位を設定したり，逆にいくつ頸選入学招生簡章彙編』，台北．

かの系をあわせた学院というレベルで一括して学生募集したりしているので，本岩坪秀一，1996,「台湾の大学入試事情」『大学入試フォーラム」19，大学入試センタ

稿ではそれらをまとめて募集単位という

ー：51．4．

教育部，2004,『中華民国教育統計語で総称している。

3）指定科目試験は国語，英語，数学（数学甲，数学乙)，歴史，地理，物理，化学，生物のあわせて9科目から構成され，各募集単位がこのなかから3～6科目を選

民国九十三年版』教育部，台北．

李海績・鄭新蓉主編，2003,『台湾教育概覧』
九州出版社，北京．
文部科学省，2004,「平成16年度国公私立大ぶことになっている。

学入学者選抜実施状況」(htm ://www.me4）『台湾日報』1997年7月15日および『中xt.go.jp/b_menu/houdou/16/10/0410060

国時報』1998年1月26日。

4/001.htm, 2005/05/22) .

5）ただし実際には，試験分配入学で合格し行政新聞局，1998,『中華民国年鑑（八十六た者の比率が78.4％を占め，推薦入学お年度)』正中書局，台北．

よび「申請入学」で合格した者の比率はあわせて17.4％にとどまった（教育部

付記

2004:41)。

本論文は，平成17年度科学研究費補助金

6）面接試験における公正性や客観性の問題「中等教育の多様化に柔軟に対応できる高大に関しては，大学の側からさまざまな措接続のための新しい大学入試に関する実地研置を講じて公平性を確保しているとの意

究」（研究代表者：白川友紀）による研究成果見も出されている（『中国時報』1999年4月2日)。また2002年には，教育部かの一部である。

－178－