様式１

令和５年度

山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校学校評価計画（自己評価・学校関係者評価）

学校目標・経営方針

たくましい力、ゆたかな心を育てる

山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校 校長 小林 勝

１．一人一人のニーズに応じた教育を行い、基礎・基本の定着や知識・技能を生活の場で活用できるよう指導する。
２．保護者や地域と連携を深めるとともに地域における特別支援教育を推進する。
３．安全・安心な学習環境を充実させる。

自己評

具体的方策

(1)児童生徒の実態やニーズを把握し、学年や学部の教師集団で情報共有しながら、同一指導方針のもと指導②授業集団や学年、学部で指導方針を話し合う機会を設する。
ける。

1

学校関係者評価

方策の評価指標・指導計画作成時に話し合いを行ったか。
・学年や学部で指導方針を共有したか。

②専門性の向上を目指して、校内研究会や学習会を実施・研修会や学習会を実施できたか。
する。
自己研修や校内外の研修会を活用できたか①進路学習会や施設見学を実施し、進路について啓蒙を ・進路学習会や施設見学を実施できたか。
図る。
(1)PTA行事を企画し、学校と保護者、 ②PTA作業等をとおして、保護者と学校が協働して活動す・PTA作業を実施できたか。
保護者同士の連携を図る。
る雰囲気を醸成する。
③PTAだよりを発行し、PTA活動の全体周知を図る。
2

・定期的にPTAだよりを発行できたか。

①地域交流や学校間交流の機会確保に努め、直接交流を ・計画的に交流及び共同学習を実施
できたか。
実施できるよう計画する。
(2)交流及び共同学習や地域支援を通して、圏域の特別支援教育を推進す②地域の関係機関と顔の見える連携を図る。
る。

・各種協議会への参加や教育相談等の実施③地域の関係機関との連携の様子を地域支援だよりで校 ・地域支援だよりを発行して配付できたか。
内外に周知する。
①感染症対策を徹底する。
(1)児童生徒が安心・安全に学校生活を送れるよう感染症対策、緊急時対応 ②救急体制の周知徹底を図る。など周知徹底を図る。
③スクールバスの安全運行に努める。

実施日 （令和6年2月25日）

自己評価結果達成度

成果と次年度への課題・改善策①児童生徒数が少ないこともあって、実態やニーズについて把握しやすく、学部等で頻繁に話し合い情報共有ができている。
②指導計画についても、関係者の話し合いに基づいて作成されている。

A

・学部単位での話し合いが中心であるが、管理職も含めて学校単位で情報共有するようなシステムがあれば、組織的連携がさらにできるようになる。例えば、職員会議の時に、児童生徒の支援情報を確認するなどのことをしたらどうか。

①指導計画を前年度中に作成できるようになるための準備を、教務係を中心に開始している。
②学習指導要領に基づいた評価の改善についても検討しているところである。前年度中に作成するためには、評価に関して、簡略化、定型化していく必要がある。

B

・学習指導要領に基づき指導と評価の一体化を進めるとともに、個別指導計画や通知表の書式検討により成績処理効率を向上することで前年度中に指導計画を策定できるようなシステムを作っていく。

①②については、道徳教育をテーマに、小グループで検討した
り、校内研究会や学習会を定期的に実施し、成果をあげている。
③について、ICT支援員を活用して、各自で工夫をしてICTスキルの向上を目指している。

B

・知的ハンデのある児童生徒に、主体的に考える道徳教育を行う方法について、次年度も引き続き研究し、具体的な形でまとまることを目指す。
・ICTスキルについては、研修会により職員全体の資質向上を図る。

①保護者が、子どもたちの進路に関わる、グループホームや就労企業の見学する機会をもうけた。
②PTAの機会に、保護者に校内作業等をおこなってもらい、学校との協力関係を強めた。
③のことも含めて、全体として保護者と学校、保護者同士の連携の機会が十分ある。

A・さらに、保護者のニーズや学校への要望を汲み上げて教育課程に反映するようにしていく必要がある。
・現在は教職員が準備計画を担っているが、より保護者主体のＰＴＡ活動にしていくための検討を行う。

・日常の中での手洗い、消毒等を呼びかけ徹底できたか。
・緊急時シミュレーションや嘔吐研修を実施できたか。
・添乗日誌の確認や対面での情報交換を行い連携を密に取ることができたか。

①コロナも５類になったことで、学校や地域との交流も盛んに行うようになっている。ただ、相手の学校によっては、交流に消極的なところもみられた。
②③の地域支援については、地域のニーズが高く、連携をすることができた。

A

・地域の小中学校が特別支援学校と交流することの意義についてさらに理解を深めることが必要である。
・地域支援についても、全く呼ばれない学校もあるので、地域の特別支援のセンター的機能の意義についてさらに周知していく必要がある。

①コロナは５類になったことで、２学期はじめに油断をして、一挙にコロナ、インフルの感染が広まり、学校が休校になったことがあった。
②救急体制等について、心肺蘇生法、嘔吐対応等の研修を頻繁に行っている。
③バスの運行について連携しながら安全運行に務めている。

B

感染症については、地域及び校内の感染状況に合わせ、引き続き感染対策を十分にとっていく必要がある。

3①危機管理マニュアルを見直し、全体に周知する。
(2)児童生徒が安心・安全に学校生活を送れるよう災害時や緊急時に備え②避難訓練や引き渡し訓練を実施する。
る。
③非常食や備蓄品を適切に管理する。
①健康教育推進のため、職員の健康管理を推進する。

4②定時退校、年休消化の実践により私生活を充実させ教教職員の働き方改革を推進するととも 育の充実に反映させる。に資質向上を図る。

・分掌会議でマニュアルを検討できたか。
・職員にマニュアルを周知できたか。
・適切に訓練を実施できたか。

意見・要望等

4

児童生徒、教師、保護者の三者のコミュニケーションや連携が、綿密でしっかりできている。
ICT支援員の活用については、本校とも情報共有する中で、分校でもICT教育を推進してほしい。

3

保護者と学校との連携の機会が増えたことで、距離が近くなったと思います。来年度以降PTA活動等も含め、より連携を深め、風通しのよい学校を目指してほしい。
各自の顔がみえる関係性はたいへん重要であると考えます。今後地域のインクルーシブ教育をさらに推進するための、積極的な情報発信を期待している。

4

防災教育に力を入れている点は、たいへん意義深いと考える。防災訓練が頻繁に行われていることで、児童生徒自身が、自分の身を守る意識を高めることができたらと思う。
また、嘔吐研修を本年度行うことができたことも評価できる。感染防止のためにも重要な訓練で次年度以降も引き続き行ってほしい。

①②校舎の立地場所が、河川沿いや土砂崩れ、道路閉鎖の可能性があるところなので、防災マニュアルの周知や避難訓練を頻繁に行っている。
②道路が寸断されて孤立する可能性もあるため、備蓄品も職員児童生徒ごとに十分用意している。

A

これまで通り、防災への備えや意識を高めていくとともに児童生徒の防災教育を計画的に実施する。

②多忙化解消等については、職員会議やオンラインのホワイトボード等で十分意見交換がされたが、実際は時間外勤務も多く、多忙化は十分解消されていない。定時退校はある程度達成でき、年休消化は十分達成できた。
③職員の研修につていは、各自で必要な研修を受けており、資質向上を目指している。

B

職員の健康管理のためにも、業務全体の効率化を図る中で、多忙化解消を目指していくことが必要である。

4

定時退校、年休消化の達成によって、さらに多忙化を解消してもらいたい。時間外勤務が多いようなので、職員間の連携や意思疎通を図り、業務の効率化に努めてもらいたい。

・非常食や備蓄品を計画的に入れ替えることができたか。
・各種検診の情報提供と職員検診の実施
・定時退校達成回数
・年休17日消化③研修の受講や資格の取得をし、専門性の向上を図ること ・職員が資質向上の目標を決め、研で、教育や対応の効率がよくなり、職員の負担感が減る。 修受講や資格取得をする。

留意点

評価

・定期的に学年会や学部会で情報共有できたか。

①研究組織を小グループで編成し、一人一人の意見が反 ・グループ編成や研究方法を工夫したか。
映しやすいようにする。

③個々のICTスキルの向上を目指す。

1 できていない。

年度末評価（１月１０日現在）①児童生徒の実態に基づいた次年度の指導計画を前年 ・実態にあった指導計画を前年度中に作成する動きが始まる。
(2)集団の実態に合わせ学習内容を検 度中に作成するするようにしていく。
討し、発達段階や障害に応じた授業づくりを目指す。
・職員の１名以上が教育課程等に関②学習指導要領を確認し教科や領域の指導と評価を適切する研修会を受け、それを校内研修にする。
を通じて還元し議論をする。

(3)指導と評価の一体化を進め、教育課程の充実に向けた検討を行っていく。

2 あまりできていない。

価

本年度の重点目標①児童生徒の様子や変容の定期的な情報共有

評価

Ｄ 達成できなかった。（４割以下）

４．教職員の働き方改革と資質向上を推進する。

評価項目

3 できている。

達 Ｂ 概ね達成できた。（６割以上）
成度 Ｃ 不十分である。(４割以上)

本年度の重点目標

番号4 良くできている。

Ａ ほぼ達成できた。（８割以上）（１）重点目標と評価項目については，各学校の現状と課題に基づき，実情に合わせて重点化し，設定する。
（２）学校関係者評価については，年度当初に今年度の重点目標の現状と具体的対策を説明し，評価に必要な情報提供を計画的に行う。学校関係者評価実施日とは，最終回の学校評価委員会等を開催し，学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。