JASS45 ＠OBIRIN講堂 2021.3.13-3.15
３月13日（土）
12:30 ―

Google formでの受付開始〔OBIRIN講堂トップページ〕

13:00 ― 15:30

ワークショップ１〔Room A〕

ワークショップ２〔Room B〕

日本語教育と「非流暢性」 ―その言語的なウィズコロナ時代のコミュニケーションを実現と相互行為上の役割に注目して―考える舩橋 瑞貴（群馬大学）ほかに何ができるか――SDGsの達成に向けて社会言語科学

宇佐美 まゆみ（国立国語研究所）ほか

休憩 (15分）
15:45 ― 16:25

開催校ご挨拶〔Main Hall〕
桜美林大学学⾧

畑山 浩昭 様

会⾧挨拶〔Main Hall〕
社会言語科学会会⾧

片岡 邦好

大会発表賞授賞式〔Main Hall〕
徳川賞授賞式〔Main Hall〕
休憩（５分）
16:30 ― 18:00

招待講演 〔Main Hall〕
中村 桃子（関東学院大学）
新敬語「マジヤバイっす」―日常会話からメディアへ―

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JASS45 ＠OBIRIN講堂 2021.3.13-3.15
３月14日（日）9:30 ―
Google formでの受付開始〔OBIRIN講堂トップページ〕

セッション１〔Room A〕

セッション２〔Room B〕

セッション３〔Room C〕

鯨井綾希（上越教育大学）

釜田友里江（神田外語大学）

梶丸

現象学的アプローチに基づく教室談話分析の対話通訳における通訳者の自発的発言「詳細中国語母語話者の雑談における人称代名詞の行為分析のアプローチから―試み質問」の考察

党 歓（関西学院大学）

泉谷 律子（無所属）

した会話場面の会話分析―

司会 岩田夏穂（武蔵野大学）

10:00 ―10:30

現場指示における指示詞の切り替え―相互セッション４〔Room D〕
岳（京都大学）―助産師外来における通訳を介 機能―視点を操作する手段としての「人家」（renjia）と「你」（ni）に注目して―

飯田 奈美子（日本学術振興会PRD・立教大学） 儲 叶明（筑波大学）

休憩（5分）

司会 岩田夏穂（武蔵野大学）

10:35 ― 11:05

理解を提示した話者の「なるほど」―「なるほど」は本当に新情報を受け入れるのか―

鯨井綾希（上越教育大学）

釜田友里江（神田外語大学）

日本語学習者のメタ認知ストラテジー使用意

医療現場における共感とは着目して―

日高 知恵実（金沢大学）

鹿野 浩子（自治医科大学） 後藤 リサ（関西外国語大学）

11:10 ― 11:40

話し合いにおける適切な意見表明とは何か

岳（京都大学）

中国の方言グッズにおける方言の表記法とそ―日本語学校での学習者を対象にして 擬患者を車いすに移乗させる際の質問文発話に の特徴

識調査

梁 勝奎（名古屋大学） 嶋原 耕一（東京外国語 ―大学）
山田 美保（名古屋外国語大学）

司会 岩田夏穂（武蔵野大学）

梶丸―看護学生が模

休憩（5分）

鯨井綾希（上越教育大学）

釜田友里江（神田外語大学）

梶丸

作文添削過程における使用言語のプロトコル

認知症グループホームにおける記録と申し送

映画ポスターにおけるキャッチフレーズの日―提案内容に関する意見表明の発話連鎖に着目 への影響

―日本語と中国語による思考発話法 りの理解の問題の分析

岳（京都大学）―外国人介護職員を対 中対照分析

して―の比較―象に―

馮 佳誉（関西学院大学）

龔 雪（麗澤大学大学院）

大場 美和子（昭和女子大学） 吉田 輝美（名古―語りの観点から―王 珏奇（金沢大学）

屋市立大学）

昼休み（1時間20分）

11:40 ― 13:00

JASSカフェ〔Main Hall〕
ポスターセッション1〔Room A〕
13:00 ― 13:40

ポスターセッション2〔Room B〕

ポスターセッション3〔Room C〕

P-01 日本語教育に活かすための看護師国家 P-05 模擬授業準備のグループワークにおい P-09 大学生等の依頼表現の変化

ポスターセッション4〔Room D〕―エレ

試験におけるカタカナ語の様相の分析て授業内容を決める談話はどのように展開さン・ナカミズ（1992）との比較から―形式について山元 一晃（国際医療福祉大学）

れるか丸島 歩（北海学園大学）

許 明子（名古屋大学）―課題性質別の議論展開プロセスのポスターセッション5〔Room E〕

P-13 日本語母語話者の視点の捉え方と表現 P-16 多人数会話での他者選択の技法におけ―４コマ漫画の描写を通して― る注意要求の尺度
劉 萌（北海道大学）

特徴―張 曦冉（一橋大学）

13:45 ― 14:25

休憩（5分）

P-02 介護の技能実習生と日本人職員や監理 P-06 作業遂行時における幼児と母親の会話 P-10 親しい友人同士の雑談における共同構 P-14 「たいと思う」の機能拡張の様相に関 P-17 中国人若年者の「個人意識」と「集団団体担当者との学び合い―外国人介護人材築による「仮想世界」での遊びの構造のスタイルシフトと脱文脈化―日のコミュニケーションを支える日本語教育実践 田中 弥生（神奈川大学・国立国語研究所） 滕 本語母語話者の自然会話を例として―

14:30 ― 15:10―

越（東京大学・国立国語研究所） 小磯 花絵

小川 美香（国際医療福祉大学）（国立国語研究所）

張 洋子（東京外国語大学）意識」の葛藤―コロナ禍における体験談に見るポジショニングを通して―王 一瓊（大阪大学） 張 碩（大阪大学）

休憩（5分）

会話における非母語話者の理解・参加の比較者のイメージと留学中の言語実践について士の親しさ―話題開始の発話の分析をもとに―

北野 知佳（立命館大学）

化させる行為への非難に着目して――聞き手のコンプレックスを顕在 試み

P-12 大学の空き時間における二者間会話場

話者が行う中断による分割面の分析

人日本語中級学習者のための調整行動として― ア人排斥

木場 安莉沙（神戸市外国語大学）

招待講演〔Main Hall〕

16:10 ― 17:40
懇親会 〔Zoom〕―沈黙明け行動に着目して――日系アメリカ人と在米日本人の事 千田 真緒（東京都市大学） 岡部 大介（東京都

夏 雨佳（東京外国語大学） 中井 陽子（東京外 例から―国語大学）―英語の台詞から日本語字幕，リメイク版日本語台詞へ―学）

休憩（5分）
コースと新型コロナウィルス流行に伴うアジと文化の移し替え

保坂 敏子（日本大学） 島田めぐみ（日本大P-04 接触場面のナラティブで語り手の母語 P-08 アジア系アメリカ人をめぐるディス―受け手の中国

陳 上元（横浜国立大学）

西阪 亮（関西学院大学）

所属） 夏 雨佳（東京外国語大学）

18:00 ―

―願望表出から実行表明へ―

治田 芽生（北海道大学）

P-03 日中初対面接触場面の二者会話と三者 P-07 日本人短期留学者が理想とする英語話 P-11 会話中の対立を通して示される友人同 P-15 名詞修飾部構造の分類に対する新たな P-18 TVドラマの翻訳と翻案に見ることば

中井 陽子（東京外国語大学） 佐藤 茉奈花（無15:15 ― 15:55

する分析市大学） 市野 順子（東京都市大学）

休憩（15分）土屋 俊（大学改革支援・学位授与機構）
休憩（20分）言語の哲学が社会言語学に解消しないのはなぜか*アクセスのためのURLはOBIRIN講堂で公開

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JASS45 ＠OBIRIN講堂 2021.3.13-3.15
３月15日（月）9:30 ―
Google formでの受付開始
セッション5〔Room A〕〔OBIRIN講堂トップページ〕
セッション6〔Room B〕

セッション7〔Room C〕

セッション8〔Room D〕

脇 忠幸（福山大学）

重野裕美（奄美看護福祉専門学校）

木本幸憲（兵庫県立大学）

参与形態の均衡性から見た日中多人数インタ

ブータンの多言語市場における多言語会話の宮城方言における「だから」と「んだ」の会

インドネシア語の談話標識yaによって開始さラクションの異なり展開

話分析的研究楊 一林（金沢大学）「場」の特性からの分析―

機能―佐藤 美奈子（京都大学）

阿部 春香（筑波大学）

司会 須永将史（小樽商科大学）

10:00 ― 10:30

司会 須永将史（小樽商科大学）

10:35 ― 11:05

グ―会話と飲食を調節する

絵本の読み聞かせにおける日米比較―「意アイドリン 見」に関する発話の統計的分析―
尾崎（和賀） 萌子（慶應義塾大学）

動作に着目して――同調表現としての相互行為的 れるWH質問への返答
藤崎 拓海（大阪大学大学院）

休憩（5分）

脇 忠幸（福山大学）「食べる」と「飲む」を伴う会話場面の身振り分析―多言語性に対する寛容さと市場の重野裕美（奄美看護福祉専門学校）

木本幸憲（兵庫県立大学）

中国語会話における「反正」冒頭発話の機能

現代イギリス英語における引用導入表現be +に関する研究

likeとsayの比較

劉 礫岩（情報通信研究機構）

観点から―

尾賀 円香（立命館大学） 赤井 里奈（無所属）

溝上 瑛梨（京都大学）

岡本 雅史（立命館大学）

休憩（5分）

司会 須永将史（小樽商科大学）

11:10 ― 11:40

脇 忠幸（福山大学）

重野裕美（奄美看護福祉専門学校）

木本幸憲（兵庫県立大学）

茶道の点前における「型」と「ずれ」

横浜ドイツ人学校におけるドイツ語の方言接朝鮮学校コミュニティにおける「書き言葉体

意味解釈の提示方法に関する談話間比較

木村 大治（無所属）

触の話し言葉化現象」に関してother-speaker formulationのフレーム意味論分―綴り＜r＞における発音変異の分析―

金田 懐子（東京大学）―書き言葉的な語の使用を中心に―

析―權 恩熙（名古屋大学）

西山 遥（慶應義塾大学）―

昼休み（１時間20分）

11:40 ― 13:00
セッション9〔Room A〕
司会 黒嶋智美（玉川大学）

13:00 ― 13:30―出現可能な文法的環境のMaking it Newsworthy―The Appendor

セッション10〔Room B〕

セッション11〔Room C〕

セッション12〔Room D〕

内藤真理子（電気通信大学）

津田智史（宮城教育大学）

伊藤翼斗（京都工芸繊維大学）

日本語とアラビア語の母語場面における依頼

Digital Ethnography on Linguistic Repertoire 大学生初対面会話における呼びかけ表現とそ

Wh-Question in Announcement Sequences― 会話
Jones, Sally（名古屋大学）―金銭及び時間の負担度による違い―

Yazed, Nasser（東海大学）

of Japanese-Chinese Children―A CaseAnalysis of Blog Narrative on Mother’sの際の言語行動に関する日韓対照研究
金 兌妍（九州大学） 東出 朋（⾧崎国際大学）

Struggles with Ideology, Identity andLanguage―
小幡 佳菜絵（Tsinghua University）

休憩（5分）
内藤真理子（電気通信大学）

司会 黒嶋智美（玉川大学）

13:35 ― 14:05

トーク番組3形態のコミュニケーションの特徴 相談場面における「独話的発話」の類型と参与者の関係性――パブリック・ディスコー 発話連鎖と「文型」の関係をめぐって―スにおけるターンテイキングの一考察―

立見 洸貴（名古屋大学）

津田智史（宮城教育大学）

伊藤翼斗（京都工芸繊維大学）

在韓日本人女性の位置どりとアイデンティ

親密化過程における話題選択の変化

ティ構築に日韓関係の悪化が及ぼす影響につ人女子学生による縦断的会話をもとに―いて

北澤 茉奈（慶應義塾大学）―日本―2019年夏に韓国で起こった日本製品不 方 敏（筑波大学）

買運動に関する語りの分析を中心に―
竹村 博恵（大阪大学）

休憩（5分）
白田理人（志學館大学）

津田智史（宮城教育大学）

文化的不透明なリソースへのアクセスを支援祈願を表すモダリティからみた不満談話特性

不可視化されるLGBT

するリンガフランカとしての日本語―日本語とインドネシア語の比較―

当事者への言語意識インタビューを通して―同士によるオンライン電話での多人数会話を事

ルスタンディ アンディニ（金沢大学）

宮崎 虹歩（専修大学）

例に―

司会 遠藤智子（東京大学）

14:10 ― 14:40―PBL

型授業におけるアプリケーション開発から―

休憩（5分）
白田理人（志學館大学）

司会 遠藤智子（東京大学）

待遇コミュニケーション教育における認識力の育成に関する考察―女性友人

児島 麦穂（大阪大学大学院）

武富 拓也（明星大学）

14:45 ― 15:15

伊藤翼斗（京都工芸繊維大学）―トランスジェンダー COVID-19に関しての笑いの共有

観光地における日本語とインドネシア語の禁―初対面会話における話 止サインの比較

題選択に関する授業実践から―

ムティ アフィファー（金沢大学大学院）

アドゥアヨム・アヘゴ 希佳子（東京国際大学）

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