自由研究発表

6 月 22 日（土） ①15:30-16:00 ②16:10-16:40 ③16:50-17:20 ④17:30-18:00

第 1 室 （ 311 ）司会者：清水 義彦（富山県立大学）
発表者

題目SNS関原 賢秀（富山大学大学院教職①

実践開発研究科院生）・岡崎 浩幸

英語教師の省察とその変容

×（富山大学）
外国語不安軽減に対するメリアー・アプローチのトレーニ②

大内 瑠寧（信州大学大学院生）
ングの効果
岡崎 浩幸（富山大学）・加納 幹雄

授業改善につながる高校英語教師の省察に関する一考（岐阜聖徳学園大学）

察 -小学校教員の省察との比較から-③×
米崎 啓和（京都ノートルダム女子④

ラトヴィアにおけるバイリンガル教育と CLIL について×

大学）

第 2 室 （ 313 ）司会者：犬塚 章夫（刈谷市立小高原小学校）
発表者

題目

中田 葉月（寝屋川市立南幼稚異文化理解を通した小学校英語科の取組 －歌舞伎の園）・伊藤 由紀子（大阪成蹊大学）隈取を活用して－①SNS×矢野 司（長野県安曇野市立豊科②小学校外国語教科化に向けた校内体制の在り方北小学校）
米田 佐紀子（玉川大学）・西村 洋

公立小学校児童は CEFR A1 に到達できるのか： ４技能一（聖学院大学）

テストと質問紙による追跡調査結果から

清水 和久（金沢星稜大学）

国際交流プロジェクトをベースとした外国語教育の在り方③④

×

第 3 室 （ 314 ）司会者：和田 順一（松本大学）
発表者

題目

SNS

次世代に求められる資質・能力を育むための英語授業の①

神谷 公絵（浜松市立西部中学校）
創造
米山 聡（信州大学教育学部附属②長野中学校）・酒井 英樹（信州大中学３年生を対象にした領域統合の実践報告

学）
橋本 秀徳（福井県南越前町立南学校外英語学習とテスト得点との関係 ～中学１年生の場条中学校）合～③
中学校英語教科書にみられる人種・民族の多様性の分④

杉山 友希（名古屋大学大学院生）

×析第 4 室 （ 316 ）

司会者：佐藤 臨太郎（奈良教育大学）
発表者

題目

SNS

音声を中心とした小学校での学習、文字指導が加わる中
櫻木 万美子（静岡県立伊豆中央①

学校の学習と、コミュニケーション能力を育成する高等学×高等学校）
校の学習との連続性
真島 由朱（大阪府立箕面高等学②

B6 の白紙を用いた追加活動の紹介
校）
天野 修一（広島大学）・亘理 陽一

高校英語授業における教員と生徒の目標言語の使用（静岡大学）―授業映像の分析に基づく事例調査の報告―③
インプットの差異がアウトプットに与える影響 －日本語と④

前田 昌寛（金沢星稜大学）
英語によるディクトグロス比較－

第 5 室 （ 302 ）司会者：巽 徹（岐阜大学）
発表者

題目

SNS

野本 尚美（仁愛女子短期大学）・①

LMS を利用した音読指導法の検討
平塚 紘一郎（仁愛女子短期大学）
日本人学習者による英語発音の global intelligibility に影②

大橋 香苗（京都産業大学）
響する要因についての研究長岡 久美（三重県立桑名高等学

初級英語学習者へのリスニング指導の実践報告 －英語校）のリズムに焦点をあてて－③

×コンピュータを利用した知覚ベースの高変動音素訓練④

飯野 厚（法政大学）

×（HVPT）が音素知覚と調音パフォーマンスに及ぼす影響

第 6 室 （ 401 ）司会者：松尾 眞志（市立和歌山高等学校）
発表者

題目

SNS

モバイルアプリで支援する自律的英語語彙学習 －助け①

田中 洋也（北海学園大学）て！DoraCAT－②

境 奈津希（東京学芸大学大学院

どのようなテスト形式が学習者の語彙学習を促すのか生）－語彙学習方略に焦点を当てて－

贄田 順子（東京家政大学大学院

中学生のバイリンガルメンタルレキシコンの変容：語連想生）

課題から見た語彙ネットワーク

西田 一弘（愛知産業大学短期大

日本人 L2 中上級学習者の英語抽象名詞の可算化に関学）する定性と特定性からの正用・誤用分析

③

×

④

×

第 7 室 （ 402 ）司会者：松村 昌紀（名城大学）
発表者

題目市川 裕理（豊田工業高等専門学

プロジェクト型学習における Languaging の展開と効果に校）ついての研究宮﨑 直哉（掛川市立桜が丘中学

文法指導は悪か －習得ではなく、納得できる指導を目校）

指して－

SNS

①

②

Hernandez, Richard（株式会社エ③ー・トゥー・ゼット）・藤原 隆史（松小学生へ CEFR-J を用いた評価を取り入れた ALT との効本大学）・胡桃澤 良知（株式会

果的なチーム・ティーチング -信州英語教育デザイン-×社エー・トゥー・ゼット）
宮坂 るみ（株式会社エー・トゥー・ゼット）・藤原 隆史（松本大学）・胡中学生へ CEFR-J を用いた評価を取り入れた ALT との効

桃澤 良知（株式会社エー・トゥー・

果的なチーム・ティーチング -信州英語教育デザイン-④×ゼット）

第 8 室 （ 404 ）司会者：藤田 賢（愛知学院大学）
発表者①

題目藤井 数馬（長岡技術科学大学）

1 年間の英語多読が語彙サイズに与える影響藤田 賢（愛知学院大学）・野村 朱

英語多読授業におけるミニ・ビブリオバトルの語り分析：事里（愛知学院大学生）

例研究③

松井 千代（愛知淑徳大学）

小学校教員養成課程の授業における英語多読④

千田 誠二（大妻女子大学）

②

SNS××
×

冗長性を活かした読解発問を中心とする授業活動を学習
×
者はどのように捉えているか第 9 室 （ 405 ）司会者：駒井 健吾（長野県須坂高等学校）
発表者①

後藤 隆昭（静岡県立大学）

題目
Creative Writing ―多様性と個性と英語の学び―

SNS×

林 澤奇（上越教育大学大学院生）・宮島 淳人（上越教育大学大学院生）・長澤 成晃（上越教育大

学習者はどのように否定フィードバックを自らのライティン学大学院生）・高山 航太朗（上越グに反映させるか：２種類のフィードバックを比較して②

×教育大学大学院生）・長谷川 佑介（上越教育大学）
SOLO Taxonomy を用いた自己評価による学習効果 ―③

阿部 敏子（佐久長聖高校）
Writing を通じて―
工藤 洋路（玉川大学）・酒井 英樹（信州大学）・青山 拓実（信州大中学校におけるライティング活動の経験と自己評価や能学）・菊原 健吾（信州大学大学

力との関係④院）・小森 真樹（信州大学研究員）

第 10 室 （ 406 ）司会者：浦野 研（北海学園大学）
発表者

題目

平井 聡子（鈴鹿医療科学大学）・

Examining the Efficacy of ESP Material among Nursing

小澤 淑子（鈴鹿医療科学大学）

Students①

SNS×

武道学科学生を対象にした英語授業における ESP アプロ②

望月 好恵（国際武道大学）

ーチの効果 ―柔道家に必要な英語表現集の作成と授

×

業実践―
③

山西 敏博（長野大学）【労働】の重要性：CLIL を通して英語授業学研究の枠組にもとづく授業の効果分析：2 つ④

鈴木 政浩（西武文理大学）のテキストマイニングツールを利用した自由記述データの分析比較×自由研究発表

6 月 23 日（日） ⑤9:30-10:00 ⑥10:10-10:40 ⑦10:50-11:20 ⑧11:30-12:00

第 1 室 （ 311 ）司会者：大場 浩正（上越教育大学）
発表者

題目

SNS

英語教員養成課程の学生による対話的な英文法の学び:⑤

川村 拓也（静岡大学大学院生）
単純現在形の認知文法的分析を足掛かりとしてParaphrase 技法指導の「話すこと［発表］」への効果―英⑥

和田 順一（松本大学）

語を英語で指導するための指針 MERRIER Approach×

Redundancy を利用して―教員養成課程におけるプロジェクト型学習を用いた「英語⑦大場 浩正（上越教育大学）

×
科指導法」の実践
大学教育におけるインタラクティブなプレゼンテーション授⑧

田中 裕実（静岡大学(非)）×
業の実践

第 2 室 （ 313 ）⑤

司会者：川村 一代 （皇學館大学）
発表者

題目

清水 義彦（富山県立大学）・岡崎

小学校外国語活動で使える海外交流を組込んだ年間指浩幸（富山大学）・加納 幹雄（岐阜

導計画と実践 ―単元の最終タスクは海外の小学生との聖徳学園大学）

交流活動の 1 年のまとめ―

SNS×

村 香織（福井県坂井市英語指導
小学校外国語活動における話す活動を支援する文字指⑥助手）・吉田 三郎（福井工業高等導の試み専門学校）
鈴木 優太（愛知県岡崎市立矢作⑦

児童の英単語認識に影響を与える要因に関する研究×北中学校）・巽 徹（岐阜大学）
長尾 友葉（土岐市立土岐津小学

英語絵本の読み聞かせが児童の英語学習に与える影響校）・巽 徹（岐阜大学）―語彙習得と情意面を中心に―⑧×

第 3 室 （ 314 ）司会者：永倉 由里（常葉大学）
発表者

題目

会田 裕子（東京家政大学大学院

中学生の即興会話活動を支える教師の足場かけ：発話へ生）の意欲維持と内容への焦点化を目指してSNS⑤
吉崎 理香（富山大学人間発達科
中学校英語授業における言語活動を通しての思考力・判⑥学部附属中学校）・岡崎 浩幸（富断力・表現力の育成～3 年生のディベート実践より～
山大学）
協同学習が中学校初級レベル英語学習者の第二言語習⑦

佐藤 貴弘（横浜市立南高等学校）
得に与える影響
稲葉 英彦（元静岡大学教育学部

思いや考えを伝え合う活動を積み重ねた単元構想の工附属静岡中学校）

夫と効果

⑧

第 4 室 （ 316 ）⑤

司会者：柳 善和（名古屋学院大学）
発表者

題目

常名 剛司（静岡大学教育学部附小学校外国語科における内容言語統合型学習（CLIL）の属浜松小学校）・亘理 陽一（静岡

実践と可能性 －プログラミングと英語をプロジェクト学習大学）（PBL）の文脈の中で－柳 善和（名古屋学院大学）・高橋

英語教育における小学校と中学校の接続：中学校英語教美由紀（愛知教育大学）

育の到達目標からの考察

SNS⑥
小学校外国語活動の政策過程：中教審関係部会の議事⑦

寺沢 拓敬（関西学院大学）
録の分析
カリフォルニア州の公立小学校における母語としての英語⑧

村松 麻里（金沢学院大学）

×教育第 5 室 （ 302 ）司会者：島田 勝正（桃山学院大学）
発表者

題目

SNS

中学 2 年生のパフォーマンステストにおけるルーブリックの⑤

高畑 伸子（山梨大学）

活用 －プレゼンテーション活動による学びの主体性と定着をめざして－

菊原 健吾（信州大学大学院生）・
須野原 美香（長野県中野西高等「読んで書く」技能統合型タスクにおける評価ルーブリック学校）・伊東 哲（東京学芸大学大の妥当性 －論証によるアプローチに基づいて－⑥学院生）
呉 文亮（岐阜大学大学院生）・牧The Minimal English Test for Chinese Learners of English:⑦

秀樹（岐阜大学）・長谷部 めぐみ
A Study in Jiangxi Province of China（信州大学）
統一カリキュラムの功罪（岐阜大学イングリッシュ・センタ

⑧島崎 治子（岐阜大学）ー活動報告）

第 6 室 （ 401 ）司会者：城野 博志（名古屋学院大学）
発表者⑤廣瀬 浩二（東京農業大学）

題目
大学生の国際的志向性：量的・質的分析

SNS×

城野 博志（名古屋学院大学）・村尾 玲美（名古屋大学）・種村 俊介（金城学院大学）・伊佐地 恒久（岐動詞の下位範疇化情報の産出知識の習得に影響を与え⑥阜聖徳学園大学）・石川 純子（愛×る諸要因

知学院大学（非））・本多 明子（愛知県立守山高校）・吉川 りさ（豊橋技術科学大学）・野呂 忠司
多義前置詞 at をどう教えるか ―辞書重複度・コーパス頻⑦

中西 淳（神戸大学大学院生）

×
度・共起語意味特徴の 3 点に基づく語義整理の試み―
英語借用語(Loanwords)リストと中学校検定教科書語彙リ

南部 匡彦（国際短期大学）・鈴木⑧

ストの比較研究 ―英語授業学研究における語彙指導の政浩（西武文理大学）
発展過程の可能性

第 7 室 （ 402 ）司会者：伊達 正起（福井大学）
発表者

題目

酒井 英樹（信州大学）・鈴木 渉

中学生における英語の文法知識の発達に関する経時的（宮城教育大学）

研究 ―文法性判断課題に基づいて―

SNS⑤
Mutsumi Ogawa（NihonUniversity）・Tomohiko Shirahata⑥（Shizuoka University）・Koji Suda

A comparison of two approaches to teaching count and（University of Shizuoka）・Takako

mass nouns: A noun classification and a cognitive

Kondo（University of Shizuoka）・

linguistic approach×

Hideki Yokota（Shizuoka Universityof Art and Culture）
近藤 泰城（三重県立桑名工業高⑦等学校）・中川 右也（鈴鹿高等学

関係代名詞の明示的指導におけるアニメーションの効果校）
小林 祐美子（大阪府立今宮高等日本の高校生における CLIL 授業実践 －暗示的文法指学校）

導をとおして－⑧×

第 8 室 （ 404 ）司会者：森 一生（福井県立武生東高等学校）
発表者

題目SNS

佐藤 選（東京学芸大学（非）・山田⑤

新・大学入試におけるリーディング文章の難易度比較
裕也（東京学芸大学大学院生）
英語リーディングにおける自己省察内の学習方略と読解⑥

森 明智（名古屋外国語大学院生）

×力の関連

渡邉 政寿（新潟県立新井高等学⑦

英語多読による英語作文力伸長のメカニズム校（兵庫教育大学大学院生））
太田 昌宏（富山大学人間発達科学部附属中学校）・岡崎 浩幸（富教科書本文の創造的な活用 ～深い思考と自己表現へ

山大学大学院教職実践開発研究の架け橋を目指して～⑧科）

×

第 9 室 （ 405 ）司会者：藤原 康弘（名城大学）
発表者⑤

米村 大輔（名古屋大学大学院生）⑥

柳田 綾（桜花学園大学）

題目
CF タイプによる正確性向上の特徴

SNS×高等学校へのライティング出前授業の教育効果 －協同×
学習と明示的指導を中心に－⑦

山下 道世（高田短期大学）⑧

伊東 田恵（豊田工業大学）

ホームステイ先におけるタスク導入の有効性と課題

×

短期海外英語研修に関する一考察 ―学生は何を期待
×
し、何を得たのか―

第 10 室 （ 406 ）司会者：佐久 正秀（大阪信愛学院短期大学）
発表者

題目

SNS

小学校高学年児童における英語学習動機づけと聴解力⑤

染谷 藤重（上越教育大学）

×の関連性
教育的介入による EFL 大学生の動機付けの変化につい⑥

山本 淳子（大阪女学院大学）

×て石田 正寿（三重県立桑名西高等高等学校の授業でのインプットは何で始めるのが効果的

学校）

か

⑦
青山 拓実（信州大学）・島田 英昭⑧（信州大学）・菊原 健吾（信州大学

中学生英語学習者を対象とした WTC モデルの検討

大学院生）・酒井 英樹（信州大学）

ポスターセッション展示

22 日（土）15:30～18:00

23 日（日）9:30～13:00（プレゼンテーション 23 日 11:30～12:55）（ 301AL ）発表者①

宮浦 国江（北陸学院大学）②

窪田 裕江（芝浦工業大学（非））

題目

SNS

表現活動としてのレシテーション

×

大学生の英和辞書活用指導に対する希望度を高め得る
×
要因に関する一考察