2019i CoToBa（多言語学習センター）年報

愛知県立大学グローバル実践教育推進室㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍（あいことば）にようこそ上川通夫（グローバル実践教育推進室長・教養教育センター長）

㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍は、県大の中にあるグローバル体験空間です。いわばキャンパス内留学の実感に満ちた、多言語学習と多文化理解のための交流スペースです。
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍は、全学の皆さんに開かれています。海外の学術交流協定
大学などからの留学生や、県大５学部の学生、また教職員や学外からのゲスト、時には高校生も、言語や専門を越えて人と人を結ぶ
ヒューマンな世界です。
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍は、たくさんのメニューを揃えて皆さんを待っています。外国語学習の講座、グローバルセミナー、異文化交流イベント、ネイティブ教員や留学生との外国語レッスンなど、目一杯です。
皆さん、まずは一歩、Ｅ棟２階の明るいスペース、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍に足を踏み入れてください。きっと学びの幅を広げる
機会が見つけられます。そして、皆さんが㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍を担い、よりよい㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍づくりに参加してくださることをも期待しています。
この年報は、㻞㻜㻝㻥年度の活動を紹介するものです。ご関心の一助になることを願っています。たくさんのご意見もお待ちしています。

グローバル実践教育プログラム「グローバル実践教育プログラム」は、外国語学部の「グローバル人材プログラム」（㻞㻜㻝㻟年度～）を発展させたもの
で、全学のグローバル人材育成プログラムとして㻞㻜㻝㻣年度（外国語学部は㻞㻜㻝㻢年度）に始まりました。このプログラ
ムは、グローバル化が進む地域社会において、卒業後、各学部の専門性を活かし外国人住民に対応できるようになることと、また彼らと共に活動するため異文化に関する知識を学び、多文化共生社会に資する能力を身につけることを目指しています。さらに、外国語学部の学生は、国内外のグローバル化した社会で求められる高度な複言語能力の習得も目標としています。
「グローバル実践教育プログラム」（学部により㻝㻥～㻞㻢単位）では、卒業時に獲得する知識とスキルを以下の8項目と定めています。
㻭㻚 国際教養㻮㻚 プレゼンテーションスキル
㻯㻚 情報リテラシー
㻰㻚 広義のコミュニケーション力㻱㻚 異文化適応能力
㻲㻚 課題発見・解決力
㻳㻚 マネジメント能力
㻴㻚 外国語能力「グローバル実践教育プログラム」では、他学部の専門教育科目を横断的に履修できます。また、フィールドワー
クや㻼㻮㻸など、異なる専門性や背景知識を持った人と協力し、課題を解決する学習機会がもうけられており、実践的な異文化理解・体験につながるようにプログラムがデザインされています。
「グローバル実践教育プログラム履修規程」
https://www.aichi-pu.ac.jp/education_and_research/pdf/global_rishuukitei.pdf
1グローバル実践教育とiCoToBa
本学のグローバル実践教育を推進し、多文化共生社会で活躍できる力を身につけるために、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、さまざ
まな外国語学習支援と異文化理解・異文化交流推進のための活動を行っています。

㻝 㻚 㻌外 国 語 学 習 支 援㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、目的別、レベル別に、「英語コミュニケーション講座」、「留学前準備講座」、「地域コミュニティ言語講座」、「検定試験対策講座」の㻠種類の語学講座を開講しています。また、㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠（あいこん
たくと）では、外国人教員による個別英語指導と、留学生による外国語コミュニケーションのミニレッスンを行っています。

㻞 㻚 㻌グロ ー バ ル セ ミ ナー
国内外のグローバルな文脈におけるトピックについて、本学教員の研究や海外生活の経験などを紹介する㻝回完結型のセミナーです。
全学部の教員の協力により、さまざまなテーマを取り上げています。
今年度から愛知県立芸術大学の教員のセミナーも加わり、より幅広
い内容になりました。学生をはじめ教職員の参加も多く、大学間の交流、カジュアルな研究交流の場としての役割も果たしています 。
（2019年度は14回開催）

㻟 㻚 㻌留 学 報 告 会
毎週月曜日に、留学した学生の体験談を聞く留学報告会を開催しています。これから留学を目指す学生が先輩学生からアドバイスを得ることができる機会となっています。

㻠 㻚異文化理解・ 交流イ ベント
外国の文化を体験するイベントや、本学留学生や地域との交流イベントを開催しており、異文化を理解し実際に外国語でコミュニケーションする
機会にもなっています。これらのイベントの多くは、企画段階から学生も参加しており、学生は自主性や行動力、マネジメント能力を伸ばすことができます。

㻡 㻚 㻌地 域 社 会 と の 連 携㻢 㻚情報発信地域産業界や自治体等と連携し、地域社会における課
題解決を目指した学習機会や地域でのボランティア活動の機会を提供しています。
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍での活動は、本学の㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍公式㼃㼑㼎サ
イト、㻲㼍㼏㼑㼎㼛㼛㼗「愛知県立大 㼕㼏㼛㼠㼛㼎㼍 㻔あいことば㻕」 、㻵㼚㼟㼠㼍㼓㼞㼍㼙で発信し
ています。

2

iCoToBaの語学講座
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、外国語教育の目的として、①英語力の強化、②留学準備、③多文化共生社会で必要となる専門性を活かすための外国語コミュニケーション能力養成に重点を置いています。留学準備などの語学講座は、㻝
学期に㻝㻟回行い、着実に語学力を高めていきます。また、気軽に外国語を学べるよう、㻡回で㻝セットのショートコースも用意されています。

英語コミュニケーション講座
英語コミュニケーション講座は、初級から上級まで、技能別クラスとプロジェクトを通して実践的に英語を学ぶクラスが設定されています。㻞㻜㻝㻥年度に開講したクラスは以下のとおりです。

入門・初級コース（㻭㻝㻙㻮㻝） Pronunciation Profiles 1,2 : Fun Class for Beginners
and New Students (A1-B1)「初級生・新入生向けの楽しいコース：生きた英語
発音1,2」 English: Back to Basics: English Communication
Workshop (A1-B1)「基本へ立ち返る：英語コミュニケーション講座」
 Tour the English-Speaking World: Fun Class for
Beginners and New Students (A1-B1)「比較文化を体験できる初級リスニングとスピーキング」
 Summer English Resort and Casino (A1-B1)「夏休みに使える英語を楽しく学ぼう！
－リゾート・カジノ編－」
Students’ voice
・いろんな学科の英語を伸ばしたい
人と話すことでモチベーションが上がった。優しく面白く丁寧に教えてもらえたので、英語に対するハード
ルが少し下がってもっと習得したいと考えるようになった。
・ヒントが色んなところに散りばめられている。先生の助言が細かい。
・クラスの人とたくさん交流できる
こと。いろんな人とたくさん話すことでスピーキング力は伸びていくと思う。

Students’ voice・プレゼンテーションのコツをたくさん学べるところ。普段の授業では誰にも教えてもらえない。
・すごく実践的。他の英語の授業も最初からこれをするべき。中学・高校でこれをやりたかった！
・説明がとても分かりやすかったです。学生の発音をきちんとチェックして個別でアドバイスをしてくれて良かったです。

3

中級コース（㻭㻞㻙㻮㻞） Study English with Movies (A2-B2)「映画を使った英語学習のコツ」
 Topic Talk from the Net (A2-B2)「ネットでトピックを見つけて、カジュアルディス
カッションをする」
Students’ voice
・趣味である映画を通じて英語の勉強に取り組めたこと。
・学生主体で授業が進むところ。教員が理解度を確認してくれる。
・フリーで楽しく話すことができるところ。学部
学科様々な人が受講していておもしろかった。

上級コース（㻮㻝㻙㻯㻝） Get Good at Speaking!: Intermediate to Advanced
Conversation (B1-B2)「会話を上手に！中級の壁を乗り越えるためのスピーキングとディスカッションスキル」

Students’ voice・フリートークとかとにかくいっぱい
英語が使える。
・楽しいアクティビティの時とまじめなディスカッションが交互にある。

プ ロ ジ ェ ク ト サ ポ ー ト ク ラス
 PBL Writing Consultations：Collaborative Project Writing Support（All Levels）「PBL記事作成応援講座」
 iCoToBa Planning Sessions: iCoToBa Intercultural Workshop（All Levels）「iCoToBa異文化ワークショップ」
 Global Pop Culture in Aichi: Project Workshop （A2-B2）「発見！愛知のポップカルチャー：東海地方PBL型アクションコース」

Students’ voice
・学生主体で進められ、各グループの構想を共有し、自分たちで記事の内容の方向
性を決められた。
・自分で一から考えて記事を書く力がついた。
・初めて英語のプレゼンをした。
・数人でひとつのものをつくり上げる力がついた。

4

留学前準備講座
留学先で必要となるアカデミックなスキルや、留学先での生活会話を学ぶクラスです。
㻞㻜㻝㻥年度は、英語、フランス語、スペイン語、ドイツ語、中国語の講座を開講しました。
 Explain Japan in English (A2-B2)「日本を英語で説明しよう」 Plan a Trip in English: Applying your English to yourTravels (A2-B2)「英語で自分の海外旅行計画を立てる」
 Refugees and Human Rights: How We Can Help
(A2 and up)「難民と人権問題：私たちにできること」
 Talking about Society with Movies (B1-C1)「映画で社会を語る」
 TED Talks: Listening and Discussion (B1-B2)「TEDトーク：リスニングとディスカッション」
 Advanced CLIL Course: The Culture of “Politics”(B2-C1)「iCoToBa上級コース：「文化と『政治』」
 Presentation Tune Up : English Academic
Presentation Workshop （All Levels）「学会発表の英語プレゼンテーション講座」
 Real-Life Academic Discussion Skills : Pre-Study
Abroad Course （B1-C1）「実際に使える大学ディスカッションスキル」

Students’ voice・プレゼンテーションのコツをたくさん学べる。
普段の授業では誰にも教えてもらえない。
・教員だけでなく、学生がクラスを作ることで主体的に授業に参加できる。
・教員との距離が近いので、アドバイスをたくさんもら
えたのがよかった。
・自分の興味のあることを選んでできる。個別の文法ミスを見直せる。スケジュールが柔軟。
・全授業がこの難しさだと大変だけど、つつこれぐら
いの授業があると自分の挑戦ができて嬉しい。英語の面接試験が控えていたためこの授業をとったが、ウエイトトレーニングとしてこの授業はとても役立った。
・映像作品というK%Q6Q$C初の試み。ナレーション役等
で英語の発音を特に意識できた。社会的にも意義のある活動だと思う。
・他のメンバーと一緒にアクティブな活動ができる。
社会問題について知る機会になる。

Students’ voice
・楽しい！実際の生きた表現を多く教えてくれたことがとても実用的で良かった。
・少人数だったからだと思いますが、先生が人人みてくれたのが良かったです。たくさんほめてくれると同時に、たくさん指摘してくれた。生徒の要望を聞いてそれにあった授業をしてくれた。
 Allons en France! （A2-B1）
・質問の時間をとってくれるので、+αでテーマに関す「フランスでの生活を始めましょう!」
る知っておきたいことを教えてもらえた。
 ¡Listos para el DELE! （A2-B2）
・学部の授業より早く文法事項に触れたり、より豊か「DELEの準備をしよう! （スペイン語）」
な表現を知られるところ。
・直接講師と少人数・アットホームな環境で学べるこ Vorbereitung auf das Auslandsstudium （A2 and up）と。言語以外も学べること。
「留学前準備講座（ドイツ語）」
・芸大の方とやれて、すごくやる気をお持ちでインス 留学之前话中国 （A2-B1）
パイアされました。
「中国事情を語る」
5

語学検定試験対策講座（全
全㻡回のショートコース）㼀㻻㻱㻲㻸、㼀㻻㻱㻵㻯Ⓡ、その他語学検定の対策講座を開講しています。
㻝講座㻡回完結型です。㻞㻜㻝㻥年度に開講した講座は以下のとおりです。
 TOEIC Clinic
 Reading for the TOEIC TOEIC Strategies: 10-Week Course

 TOEFL iBT対策リスニングセクション対策講座
 TOEFL iBT対策リーディングセクション対策講座
 TOEFL iBT対策ライティング（&スピーキング）セクション対策講座
 TOEFL iBT対策リスニングセクション・スタート講座
 TOEFL iBT対策リーディングセクション・スタート講座
 TOEFL iBT対策スピーキング&ライティングセクション・スタート講座
 ネイティブによる仏検1次試験対策講座
 DELE B2の準備をしよう！（スペイン語）
 中国語検定試験3級合格を目指そう！
 中国語検定試験2級合格を目指そう！
 オーストリア政府公認ドイツ語能力検定試
験および㻯㻱㻲㻾対策講座
 日本語能力検定試験講座

TOEIC-IPテ
テスト受験補助＆ e-Learning

Students’ voice
・実践的学習の多さ。
・たくさん演習ができて良かったです。自分だけでは用意できなかった模試が受けれたところ。
・多様な文法、語法が扱われていて、基礎から応用まで幅広い演習ができたと思う。
・中検をまだ受けたことがなくこの授業で初めて中検対策をしたので、中検がどのようなものか知れて良かった。
・とても説明が丁寧で理解しやすい。説明→練習問題→実践問題の流れは理解を深めやすくて良かった。

語学検定講座の他にも、本学の1、2年生全員が利用できるe-Learningシステム「ALC NetAcademy NEXT」や、
iCoToBaのセルフ・スタディ・スペースのパソコンにインストールされている多言語学習ソフト「ロゼッタストーン」の利用をサポートし、学生の自主学習を促しています。加えて、教養教育センターが本学1、2年生全員を対象に年1回実施しているTOEIC-IPテストについて、受験を希望する3、4年生には受験料補助を行っています。
2019年度は37名が受験料補助を受けました。

6

地 域 コ ミュ ニ テ ィ 言 語 講 座
愛知県をはじめとする東海地域は、外国にルーツを持つ住民が多い地域であり、社会のあらゆる場面で日本語を母語としない人々とのコミュニケーション場面に遭遇します。このようなグローカル化が進む地域において、彼らの考え方の背景にある文化や慣習を知ることは、多文化共生の観点からも重要です。㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、本学の学生が将来、職業として選択する可能性が高い分野（看護師、介護士、教師、公務員など）で、「地域コミュニティ言語講座」を開講しています。㻞㻜㻝㻥年度は、ポルトガル語、スペイン語、中国語、韓国朝鮮語、ベトナム語の講座を開講しました。医療看護分野のポルトガル語講座は、看護学部のある守山キャンパスでも開講しています。
 観光・文化分野 スペイン語入門講座～基礎のスペイン語で外国人観光客をおもてなし～
 教育分野 スペイン語入門講座

 医療看護を学ぶ人のための入門ポルトガル語講座
 教育分野 ポルトガル語入門講座
 防災分野 ポルトガル語入門講座
 観光・文化分野 中国語入門講座
 困りごと相談の中国語講座
 観光・文化分野 韓国朝鮮語㻯㼛㼀㼛はじめ〜まずは話してみよう〜 観光・文化分野 韓国朝鮮語CoToはじめ〜Real-Life Korean Conversations〜
・マンツーマンで知りたい事を学べた。
 観光・文化分野 ベトナム語入門講座
・生きたポルトガル語を学べた。
～初めてのベトナム語入門講座～
・スペイン語を学ぶ以外にも教育や社会について学ぶことができた。少人数だったのもあって丁寧に指導してもらえた。
・会話を中心に行っていたので、会話の訓練になり、上達できたとともに話すことの楽しさや積極性を手にでき、他の授業でも活かすことができると思った。
・ベトナム語だけでなく、歴史や若者の文化など色々と知れて良かったです。
・文化を通じて言語が学べた点。

・映像資料や、先生のお話、中国
語の文法上の解説など、内容が豊かで様々なことを知ることができました。ここから、自分でも調べものを通して学んでいけることが増えそうです。
7・実際に使える韓国語を教えてもらえること。テキストが充実していること。資料を沢山準備してくださり、授業外でも学ぶ機会がもてた。
・この授業で覚えたフレーズを実際にネイティブとの会話に使うことができて少し自信がもてた。
・使いやすいフレーズを動画や歌で覚えることができる点。

受講者の声
岩月亜希子さん
外国語学部ヨーロッパ学科ドイツ語圏専攻㻝年（Real-Life Casual English 受講）
一度英語の基本に立ち返ることで応用能力を高めたいと思い参加しました。
中学時代に習った基礎の文法を㻮㼞㼑㼠㼠先生とのやり取りをはじめ、講座を一緒に受ける人たちと実践的に使うことで自分の思うことを発語していくことの楽しさを知りました。
別の言い回しを適切に教えてもらい、こういえばいいのかという発見もありました。自己紹介だけでなく、道案内など使えるフレーズを再確認できました。フランクに楽しく受けることができた講座です。言語はコミュニケーションのツールだと思うので、人と会って話すということを積極的に行っていく良いきっかけになりました。
柴田紗穂さん
外国語学部中国学科 㻝年 （留学前準備講座「中国事情を語る」 受講）
私は後期から半期だけ留学前準備講座を受講しました。この講座では、中国語が基礎から学ぶことができます。
ネイティブの先生との少数人数授業なので、和気あいあいとしており、丁寧に発音の指導してもらえた上に、分かるまで何度も質問をすることもできます。普段の授業では、ほとんどネイティブの方と中国語で話す機会や学んだ単語を遣う機会はなかったので、講座は毎回刺激的でした。講座の開始前に日本語やジェスチャーを混じえつつも中国語で会話をしたり、文法の質問をしたりして、細かいニュアンスまで伝えようと努力しました。新出の文法や単語は例文を作ったり、何度も間違えたりしたことで深い理解ができました。講座に申し込み、参加したその1歩が世界に踏み出す道に繋がっていたように感じます。iCoToBaは世界への窓です。
新田海斗さん
外国語学部中国学科 㻝年 （地域コミュニティ言語講座「初めてのベトナム語」受講）

ベトナム人と会うことが多くなり、良い機会だったので講座に参加しました。講座では、文化や社会について、写真や地図を見ながら学ぶことができ、少し難しく感じたベトナム語も楽しく勉強できました。
急激に経済発展しているベトナムでも昔から続く習慣や地域ごとの特徴的な風土が残っていてその風景が印象深
く、漢字由来の語彙は発音が日本語の発音に近いという話は驚きました。
この講座を通して、ベトナムにもっと関心を持ったのでもう少し勉強して旅行に行きたいと思います！！
テエシエイラ ラウラさん
ポルトガル ミーニョ大学 交換留学生㻔春季ポルトガル語入門講座 スチューデント・アシスタント）
Ensinar Português a Japoneses é uma atividade muito interessante. Atualmente, no Japão não se sabe muito
sobre Portugal, e como é tanta coisa para ensinar e explicar, quando se dá conta já está na hora de fazer uma
pausa. Ao falar sobre a culinária e os doces portugueses, os alunos ficam com os olhos a brilhar de tal forma, quefico com vontade de arranjar os ingredientes por aqui e dar-lhes a provar as delícias de Portugal. No entanto, o
aspeto mais importante é quando me apercebo de algo que sempre fiz inconscientemente. Quando tenho deexplicar a pessoas de outros países aspetos da vida e cultura portuguesa que sempre pratiquei normalmente,possibilita-me reconhecer a cultura do meu país. Ao pesquisar sobre os livros ilustrados que lia em criança esobre o sistema de educação Português, fico a entender aspetos que em miúda ainda não conseguia. Não é só
pela troca de culturas, mas também por sentir que fico a conhecer melhor a minha própria cultura.
日本人にポルトガル語とポルトガルのことを教えるのはとても楽しいことだと思います。現在日本ではポルトガルはあまり知られていないので教えることが沢山あるからです。
気がついたら休憩の時間になっていました。ポルトガル料
理やお菓子の話をすると学生さんの目がキラキラになったから日本で材料を探して作ってあげたいとも思いました。
しかし最も大事なことは自覚していなかったことに気づくことです。今までポルトガル人として普通にやってきたものを違う国の人に紹介する際に私も自分の国の文化を改めて知ることができました。子どもの頃の絵本やポルトガルの教育システムについて調べると幼い時に理解出来なかったことを分かるようになりました。異文化交流だけではなく自文化とのつながりが強くなった気がします。
8

iContact（あいこんたくと）㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠（あいこんたくと）は、外国人
教員や、留学生による㻲㼍㼏㼑 㼠㼛 㻲㼍㼏㼑の外国語コミュニケ ーションのミニレッスンです。英語は、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍と教
養教育センターの外国人専任教員が担当しており、㻝回㻝㻡分の予約制レッスンです。個別指導が中心なので、ライティングの指導や会話指導を中心に行っています。
また、留学生の㻿㻭㻔スチューデント・
アシスタント㻕が担当する㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠も開催しています。㻞㻜㻝㻥年度は、㻥言語で開 講し、 㻣㻝㻜 回（ 㻠㻟㻣 時 間 ）、の べ㻝㻘㻢㻠㻡人が参加しました。留学生の㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠の様子は㻲㼍㼏㼑㼎㼛㼛㼗でも公開しています。
英語

フランス語

スペイン語

ドイツ語

中国語

ポルトガル語

韓国語

ロシア語

トルコ語

実施回数

25

66

139

29

164

93

101

71

22

参加者数
（のべ数）

48

108

441

34

493

69

318

56

78

合計時間

21

40

86.5

18.5

96

50.5

67.5

46

11

イバラ アドリアナさん（メキシコ・グアダラハラ大学 交換留学生）
Cuando realicé iContact, no pude hablar con muchos
estudiantes, pero con los que sí hablé sobre diferentes
cosas como comida mexicana, pasatiempos, cosas deMéxico y también sobre la forma de estudiar. Sobre
México, hablamos sobre las diferentes formas en lasque se realizan platillos, la seguridad, lugares para
visitar, como Cancún, Los Cabos, Guadalajara, laspirámides de México, etc.En cuanto a la forma deestudiar, algunos aprenden leyendo libros en otros 㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠 をして、学生といろいろなことについて話すこ
idiomas, utilizando aplicaciones, viendo series en とができました。例えば、メキシコの料理、趣味、メキシ
internet, hablando con otras personas, etc. Aunque el コの物、勉強の仕方、ちょっと商取引について話しましtiempo en iContac fue breve, me gusto hacerlo, no soy た。メキシコ料理の作り方を教えました。安全と旅行に
una persona muy sociable, por eso me alegro de que 行く場所、例えば、カンクン、ロスカボス、グアダラハラ、sólo fueran pocos estudiantes con los que pude hablar, メキシコのピラミッド。勉強の仕方は、学生は自分で勉
siento que cuando son grupos pequeños, las 強したり、言語のアプリケーションを使って他の言語のconversaciones son más amenas.Es muy divertido hacer 本を読んでいます。これから、他のトピックについてもっiContact. Muchos estudiantes de español y tambiénと多くの人と話せるようになりたいと思います。
譚 暁傑 （タン ギョウケツ）さん（中国・四川師範大学 交換留学生）
刚开始做㼕㼏㼛㼚㼠㼍㼏㼠还在想有
没有人来和我聊天，还好每
次都有好心人和我聊天。既可以练习自己的日语，又可以在教别人中文的过程中让自己重新思考母语，对我自己也很有帮助。
9㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠をし始めた時に私とチャットできる人があるかなと思って、幸いに話をかけてくれた人がいます。自分は日本語も練習できますし、他の人に中国語を教えることを通して、改めて母語を考えられます。とても役に立つと思います。

崔 載浩（チェ ゼホ）さん（韓国・清州大学 交換留学生）
한 달 동안의 icontact프로그램을 하면서 느낀 점은 첫 번째로, 한국을 좋아하고 한국에 대해 관심을 가지고 있는외국인 학생이 많다는 것이었습니다. 한국을 좋아하는 일본인 학생이 많은 것은 일본에 오기 전부터 알고 있었기때문에 한국을 좋아하는 일본인 학생이 많은 것은 놀랍지않았지만, 독일이나 러시아, 멕시코 등 많은 학생이 한국에 대해 관심을 가져 준다는 점에 대해 한국인으로써 뿌듯함을 느꼈습니다. 다만, iconatct프로그램에 흥미를 가지는 학생이 적은 것에 대해서는 안타까움을 느꼈습니다.
현립대학교에서 많은 학생들이 한국어 교양수업에 참가하고 있고, 한국어 동아리가 있을 정도로 한국에 대한 인기를 실감하게 되었지만 그 인기에 비해icontact는 인기가적다고 생각했습니다. 그래서 앞으로는 제가 먼저 현립대학교의 친구들에게 손을 내밀어 icontact의 존재를 더욱알리기 위해, 한국의 멋을 알리기 위해 노력하겠습니다.

一ヶ月の間、アイコンタクトのプログラムをして感じたことは、韓国のことが好きで、韓国について興味を持っている外国人の学生が多いということでした。韓国のことが好きな日本人の学生が多いということは日本に来る前から知っていましたから、韓国のことが好きな日本人の学生を見ても驚くことはありませんでしたが、ドイツやロシア、メキシコな
どのいろんな学生が韓国について興味を持ってくれるところについて僕は嬉しさで満ちあふれました。
しかし、アイコンタクトのプログラムに興味を持ってくれる学生が少ないことについては残念だと思いました。愛知県立大学では多くの学生たちが韓国語の授業に参加していて、韓国語のサークルがあるくらい、韓国の人気を実感するようになりましたが、その人気に比べてアイコンタクトの人気は少ないと思いました。それで、これからは自分から先に県大の学生たちに手を出して、アイコンタクトの存在をもっと知らせるために、韓国の魅力を伝えるために頑張ろうと思います。
ル ク レ ル エ ス テ ルさ ん
（フランス・リール大学 交換留学生）

En France, j’ai suivi des cours de FLE, afin d’enseigner lefrançais aux étrangers, et ce de la meilleure façon possible.
Après quelques jours à Aichi, on m’a proposé de participer à
iContact. Ce programme proposait aux étudiants enéchange d’enseigner leur langue maternelle, tout en
recevant un salaire, comme un petit Baito.
J’ai accepté, parce que ça me permet aussi de faireconnaissance avec d’autres étudiants, et d’échanger avec
eux, tout en leur partageant quelques bouts de culturefrançaise, que ce soit de la musique, des vidéos ou desexpressions courantes.
C’est
vraiment une expérience fantastique que je
recommande à tous ceux qui s’en sentent capable, car on
prend en maturité et on rend la culture française un peu
plus accessible (malgré les règles de grammaire et laprononciation compliquée !).

フランスの大学で、㻲㻸㻱の授業を受けました。こ
の授業は、外国人にフランス語を教える方法の授業でした。ですから、㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠というプログ
ラムを聞いた時、最初から参加しました。少しバイトに似ているが自分で全部を決めます。
フランス語はとても難しいですが、意欲があれ
ば、学ぶことができる。ですから、㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠で、文法だけではなくて、音楽や有名な人や言葉の意味などを紹介します。それから、教えながら他の国の文化を学びます。
㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠はとても面白いと思います。プログラ
ムのおかげで、優しくて友達になった人に会えて、自分の国の文化を教えて、いろいろ考えるようになります。

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グローバルセミナー
グローバルセミナーは、国内外のグローバルな文脈における研究や、実践活動について紹介するセミナーです。
㻞㻜㻝㻥年度は、㻝㻠回のセミナーを開催し、本学教員だけでなく、愛知県立芸術大学教員もスピーカーとして招き、大学間の交流も進めています。学生のみならず教職員の参加者も多く、学部を超えた学びの場としての役割を果たしています。

㻞 㻜 㻝 㻥 年 度 開 催 グ ロー バ ル セ ミ ナ ー月日 「アフリカで㻟回死にかけた：
グローバル化時代の海外安全講座」
亀井伸孝 （外国語学部国際関係学科）
月日 「データで見る東アジアの現在」
鈴木隆 （外国語学部中国学科）
月日 「平壌での『春休み』㻞㻜㻝㻥」
山本かほり （教育福祉学部社会福祉学科）

月日 「ウズベキスタンと日本中世－出張報告を兼ねて－」
上川通夫 （日本文化学部歴史文化学科）
月日 「Global Pop Culture in Aichi
発見！愛知のポップ・カルチャー」
ブレット・ハック （㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍 多言語学習センター）
月日 「海からの情報化：パラオ共和国と光海底ケーブル」
奥田隆史 （情報科学部情報科学科）
月日 “Political Speech in the U.S－Examining Current Trends”
クリス・ワイル （教養教育センター）
月 日 「大統領は by the way がお好き
－第二回米朝首脳会談後のトランプ大統領記者会見から－」
袖川裕美 （外国語学部英米学科）
月日 「紙片から世界へ－画像処理でひろがる文理横断研究－」
神谷直希 （情報科学部情報科学科）
月日 「江戸時代の双六－『賑式亭まさる双六』－」
三宅宏幸 （日本文化学部国語国文学科）
月 日 「中国少数民族の伝統文化と生活風習－刺繍と銀飾りで有名なミャオ族を取り上げて－」楊 明 （外国語学部中国学科）
㻝㻞月㻝㻤日 「西洋絵画の秘密－巨匠たちはこの世界をどのように描いたのか？－」
白河宗利（愛知県立芸術大学美術学部美術科油画専攻）
月日 「Christmas Around the World－世界の年末年始の過ごし方を知ろう！－」モルガン・ダレン（外国語学部ヨーロッパ学科フランス語圏専攻）
月日 「なぜ、ヨーロッパの音楽には三拍子が多いのか－舞曲を通じて、西洋人と日本人のリズム感の違いを考察する－」
桐山建志（愛知県立芸術大学音楽学部音楽科器楽専攻弦楽器コース）
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グ ロー バ ル セ ミ ナ ー の 様 子

㻠月㻝㻣日

㻡月㻝㻡日

㻡月㻞㻥日

㻢月㻝㻞日

㻢月㻞㻢日

㻣月㻝㻜日

㻝㻜月㻥日

㻣月㻞㻠日

㻝㻜月㻟㻜日㻝㻝月㻝㻟日㻝㻞月㻠日㻝㻞月㻝㻤日㻝㻞月㻞㻡日㻝月㻝㻡日12

留学報告会㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍での留学報告会は、毎週月曜日の昼休みに開催しています。留学体験者が留学先での学修や異文化体
験などの紹介を通して、自身の学びをふりかえることと、これから留学する学生と、留学準備や現地情報等を共有することを目的としています。㻞㻜㻝㻥年度は、前・後期あわせて㻞㻡回開催し、㻟㻟㻢人の学生が参加しました。
留学報告会での事例は、海外学術協定大学への留学だけでなく、「トビタテ！留学㻶㻭㻼㻭㻺」や、幅広い専門分野の留学経験を扱い、全学の学生にとって意味のある情報提供を目指しています。

㻞㻜㻝㻥年度前期
中国 四川師範大学
台湾 国立中興大学
中国 南京師範大学（㻞回）オーストラリア ウーロンゴン大学（㻞回）スペイン 㻯㻱㼁サンパブロ大学
ペルー・カトリカ大学
インドネシア「日本語パートナーズ」プログラム
ドイツ リューネブルク大学
ドイツ チュービンゲン大学
メキシコ グアダラハラ大学
スペイン アリカンテ大学
韓国 清州大学
ブラジル サンパウロ大学㻞㻜㻝㻥年度後期
カナダ メモリアル大学
イギリス ニューカッスル大学
カナダ モントリオール大学
イギリス セントラル・ランカシャー大学
メキシコ グアダラハラ大学
メキシコ メキシコ国立自治大学
韓国 清州大学
中国 華東師範大学
セントビンセント・グレナディン諸島
㻺㻳㻻プログラム韓国 韓国外国語大学

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iCoToBaのイベント
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、異文化理解および異文化交流の促進を目的に、さまざまなイベントを開催しています。
㻞㻜㻝㻥年度には㻞㻜回のイベントを実施しました。

㻞 㻜 㻝 㻥 年 度 開 催 イ ベ ント㻠月 㻟日 ポルトガル語履修ガイダンス㻠月㻝㻞日 ミニイベント「世界文化の豆知識大会」
㻠月㻝㻞日 㻵㼚㼠㼑㼞㼚㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㻯㼛㼛㼗㼕㼚㼓㻌㻱㼢㼑㼚㼠㻠月㻞㻠日 「おもてなしブックレット」活動報告会
㻠月㻞㻠日 㼃㼑㼘㼏㼛㼙㼑㻌㻼㼍㼞㼠㼥㻢月㻝㻥日 フェスタ・ジュニーナ
㻢月㻞㻡日 留学生成果発表会「㻝㻜年後の私」
㻣月 㻟日 異文化交流イベント－メキシコ－㻣月㻝㻜日 㻲㼍㼞㼑㼣㼑㼘㼘㻌㻼㼍㼞㼠㼥㻣月㻝㻢日 留学生成果発表会「中国の語呂合わせ」、「プチ留学」、 「死者の日」㻣月㻝㻥日 異文化交流イベント－ロシア－㻣月㻞㻟日 留学生成果発表会「日本の不思議」

🔼🔼International Cooking Event▾ Fiesta Mexicana▸🔼🔼フェスタ・ジュニーナ▾書き初め大会㻝㻜月㻝㻢日 㼃㼑㼘㼏㼛㼙㼑㻌㻼㼍㼞㼠㼥㻝㻜月㻟㻜日 㻴㼍㼘㼘㼛㼣㼑㼑㼚㻌㻼㼍㼞㼠㼥㻝㻝月 㻢日 ロシア日本語教育実習報告会
㻝㻝月㻝㻥日 留学生成果発表会「やさしい日本語で話そう」
㻝㻞月㻝㻤日 世界のクリスマス㻝月㻝㻠日 留学生成果発表会「日本で安心・安全に暮らす」
㻝月㻝㻡日 㻲㼍㼞㼑㼣㼑㼘㼘㻌㻼㼍㼞㼠㼥㻝月㻞㻞日 書き初め大会

Christmas Event▸14

地域との連携㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、地域産業界や自治体等と連携し、地域社会における課題解決を目指した学習機会や地域でのボランティア活動の機会を提供しています。 㻞㻜㻝㻥年度は、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍の㻞つの㻼㻮㻸（プロジェクト型教育）授業で課題に取り組みました。

世界コスプレサミット（World Cosplay Summit: WCS）
）英文記事作成プロジェクト
毎夏、名古屋市で開催されている世界最大のコスプレイベント、
世界コスプレサミット（㼃㼛㼞㼘㼐㻌㻯㼛㼟㼜㼘㼍㼥㻌㻿㼡㼙㼙㼕㼠㻦㻌㼃㻯㻿）にやって来る参加者のために、愛知・名古屋のポップカルチャーを紹介する英文記事を作成しました。㼃㻯㻿おもてなし学生実行委員会との協働で㻞㻜㻝㻥年のイベントで使用されました。
🔽🔽成果発表会の様子▸◀作成した英文記事🔽🔽

グローバル実践共働プロジェクト㻾㼑㼒㼡㼓㼑㼑㼟㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻦㻌㻴㼛㼣㻌㼣㼑㻌㻯㼍㼚㻌㻴㼑㼘㼜 「難民と人権」私たちにできること
難民問題は、世界中を巻き込む深刻な問題です。日本においても難民問題を考え、彼らを手助けしようとする組織はたくさんあります。そのような組織の一つ、㻰㼛㼛㼞㻌㼠㼛㻌㻭㼟㼥㼘㼡㼙㻌㻺㼍㼓㼛㼥㼍㻌（㻰㻭㻺）と協同し、日本の若者にもっと難民問題に関心を持ってもらうための英語と日本語のビデオを製作しました。この難民問題を考えるプ
ロジェクトは㻞㻜㻞㻜年度も引き続き取り組む予定です。

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グ ロ ー バ ル な イ ベ ント に お け るボ ラ ンテ ィ ア 活 動
ラグビーワールドカップでのボランティア活動㻞㻜㻝㻥年㻥月から日本で開催されたラグビーワールドカップで、会場の一つとなった豊田スタジアムでの試合開催日の㻠日間、愛知県内の主要乗換駅で語学を生かした案内誘導ボランティアとして、本学の学生㻞㻣名が参加しました。
今回のボランティアを通して、人々の温かさに触れることができました。また、南アフリカやナミビアなどのあまり馴染みのない国の方と交流することができ、良い経験になりました。最初は、英語で案内するということが不安で、なかなか話しかけることができませんでした。しかし、いざ話しかけてみると、どの方も親切で、落ち着いて案内することができました。それだけでなく、私の拙い英語を理解していただけたことや、多くの方に喜んで貰えたことが、すごく嬉しかったです。自分の語学力不足を感じましたが、この経験を励みに勉強を続けていきたいです。（伊藤晴香・外国実施しました。
語学部中国学科㻝年）実㻞㻜㻝㻤年度に愛知県・豊田市と協働で作製した「㻻㻹㻻㼀㻱㻺㻭㻿㻴㻵㻌㻮㼛㼛㼗㼘㼑㼠」を豊田市に設けられたファンゾーンで、来日した外国人観光客に実際に配布しました。

自分たちが作ったものが、実際に手に取ってもらえ

あいち技能五輪・アビリンピックボランティア活動 るようなところを見てみたいと思って参加を決めまし大会について詳しく知らず思
い付きで申し込んでしまい不安もあったけれど、当日までの期間に新聞などで大会について見聞きすることで、自分がいかに名誉な仕事に携われるのか理解できモチ
ベーション向上に繋がりました。また、事前研修ではボラ
ンティアにおける気持ちの持
ち方や働き方を学ぶことができ、更にやる気が出ました。
当日の仕事は、マニュアル通りにいかないこともあり、
早朝から夕方までの活動で精神的にも肉体的にも決して楽なものではありませんでした。しかし、普段関わることのできないような中学生や障害のある学生さんたちのガイドという仕事は、また経験したいと思えるほどやりがいがあり、何より楽しかったです。お金を貰っていない
からこそ生まれる達成感と充実感は、自ら挑戦することを選んだからこそ得ることができたのだと思います。とても貴重な経験ができました。
（山田果歩・外国語学部中国学科4年）

た。これまで別の機会で、パンフレットの配布のボランティアには参加をしたことがあったのですが、外国人の方に英語を使ってという経験はなかったので、少し不安に思うところもありました。やはり緊張して
初日は全然できなかったのですが、一緒に活動をした先輩や県の職員の方々は溶け込んでいてすごいと思いましたし、刺激を受けたような感じでした。
2日目の時に、外国人の兄妹が手裏剣体験をしに来ました。頑張って投げ方の説明をすることができたかなと思います。最後に「ありがとうございます」と言ってもらえたのはうれしかったです。先輩も言われていたのですが、笑顔でちゃんと受け止めてくれ
る感じが温かかったです。また、外国人の方だけでなく日本人の方とも交流ができて、作ったパンフレッ
トを渡せてよかったなと思います。
3日目は台風の影響でなくなってしまったのはちょっと残念でした。しかし、2日間でなかなかできないよ
うなとてもいい経験になりました。自分がどういうことをしたいのかも考える機会にもなったかなと思います。これから、ボランティアはもちろんですが、外国の方と関わるようなことも挑戦できたらと思えました。ありがとうございました。
（出口遥香・日本文化学部歴史文化学科2年）
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学 生 活 動 の サポート㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍は自由な学びの空間です。外国語学習サークルや留学生との会話活動など、自主的な学習活動を応援しています。㻞㻜㻝㻥年度は学生が企画・運営する㻞つの新しい活動が始まりました。
あなたもチャレンジしたいことがあれば、ぜひ気軽にスタッフに相談してください。

中国語勉強会 中文角（中国語コーナー）
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍 に は 中 国 か ら の 留 学 生 も た く さ ん お り 、㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠の時間もあるが、中国学科の学生があまり利用していないのが現状である。そこで、だれでも気軽に参加できる勉強会を作って、相互学習の手助けにした
いと考えました。また、私は中国語の教職課程を履修しているのですが、中国語の教職の授業で学んだことを実践する場を設けて学んだことを生かしたいと考えてました。この取り組みがうまく行った際には、中国語免許を履修する学生が練習の場も兼ねて引き継いでいけるとよいと思っています。（内田さくら・外国語学部
中国学科㻠年）

韓国同好会 동아리방 㼠㼛㼚㼓㻌㼍㻌㼘㼕㻌㼜㼍㼚㼓㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍 㻿㼡㼜㼜㼛㼞㼠㼑㼞㼟㻌㻯㼘㼡㼎（㻵㻿㻯）は、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍イベントの企画・運営を行う学生団体です。㻞㻜㻝㻥年度は、交換留学生の㼃㼑㼘㼏㼛㼙㼑㻌㼜㼍㼞㼠㼥や㻲㼍㼞㼑㼣㼑㼘㼘㻌㼜㼍㼞㼠㼥を企画・
実 施 し ま した。

iCoToBa Supporters’ Club◀ ▴ Welcome Party

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iCoToBaの情報発信㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍では、㼃㼑㼎サイトや㻿㻺㻿を活用した情報発信をしています。

㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍公式㼃㼑㼎サイト
主に、語学講座やイベントの告知をしています。
㻞㻜㻝㻥年度は㻣㻞件のニュースをアップしました。
（㻞㻜㻝㻥年㻠月㻝日～㻞㻜㻞㻜年㻞月㻝日）
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍 㼃㼑㼎サイト
http://www.for.aichi-pu.ac.jp/icotoba/index.html

また、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍の講座やプロジェクトで作成した成果物や報告書は、アーカイブスのページからダウンロードできます。
㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍の刊行物
http://www.for.aichi-pu.ac.jp/icotoba/publication/㻲㼍㼏㼑㼎㼛㼛㼗愛知県立大学㼕㼏㼛㼠㼛㼎㼍（あいことば）㻲㼍㼏㼑㼎㼛㼛㼗では、イベントの告知だけでなく、イベント参加者の声や㼕㻯㼛㼚㼠㼍㼏㼠の内容などを発信しています。㻞㻜㻝㻥年㻠月㻝日から㻞㻜㻞㻜年㻞月㻝日までに、㻝㻜㻟件のニュースをアップしました。
Facebook愛知県立大学icotoba（あいことば）
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icotoba多多言語学習センター
アカウント名：icotoba㻞㻜㻝㻥 年 㻢 月 か ら 㻵㼚㼟㼠㼍㼓㼞㼍㼙 を 始 め ま し た 。
㻞㻜㻞㻜年㻞月までの投稿数は㻤㻝件、フォロ
ワー数は㻝㻣㻣人です。㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍で実施しているイベント等の写真をリアルタイムで投稿しています。

YouTube㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍の専任教員 ブレット・ハック先生が、㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍の語学講座の受講生の声やグローバ
ル実践教育プログラムの紹介を㼅㼛㼡㼀㼡㼎㼑チャンネル㼕㻯㼛㼀㼛㻮㼍 㻹㼡㼘㼠㼕㼘㼕㼚㼓㼡㼍㼘 㻸㼑㼍㼞㼚㼕㼚㼓 㻯㼑㼚㼠㼑㼞から発信しています。
YouTubeチャンネル
iCoToBa Multilingual Learning Center
https://www.youtube.com/channel/UCfMh21TWtDx1opH7tD_SMkw
18

●

────❶

目次
i CoToBa にようこそ────❶ グローバル実践教育プログラム────❷ グローバル実践教育と i CoToBa────❸i CoToBa の語学講座

────❸● 英語コミュニケーション講座

────❺● 留学前準備講座

────❻● 語学検定対策講座

────❼● 地域コミュニティ言語講座

────❽● 受講者の声────❾i Contact（あいこんたくと）────グローバルセミナー

────

留学報告会

────

i CoToBa のイベント

────

地域との連携────

i CoToBa の情報発信

iCoToBa 2019（iCoToBa年報第７号）
2020（令和２）年3月発行

発行： 愛知県立大学グローバル実践教育推進室〒480－1198
愛知県長久手市茨ヶ廻間1522－３ 外国語学部棟２階
Tel: 0561－76－8833 Fax: 0561－64－1107
e-mail : icotoba@for.aichi-pu.ac.jp
http://www.for.aichi-pu.ac.jp/icotoba

i CoToBaは東海東京財団の助成金を得て、運営しています