第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,０９４

兵庫県／あさごリモートスタディ研究会
団体研究リモートで行う安心で意欲的な町探検及び児童会行事〈活動・研究の意義および活動報告〉
活動・研究の意義
2020 年度、本研究会は３月からの休校を受け、オンライン授業やブログ活用によるオンデマンド授業を考案・研究し、「学びを止めない」を合い言葉に多くの成果を挙げた。６月に学校が再開された後も感染拡大は止まらないが、学校が一斉休校になることは無く、感染対策をしての教育活動が日常となってきた。しかし、従来対面で行っていた、学校行事や児童会行事が距離を取れないことを理由に次々と中止に追い込まれていき、学校は教科の授業を行うだけの空間と化していった。
そこで休校中に活用したオンライン授業のノウハウを生かし、対面で行いにくい活動についてはリモートを活用することで対面に近い状況を作り出し、子どもたちの意欲を削ぐことの無いように工夫をしていこうと考えた。前年度できなかった２年生生活科の「町探検」や主として放送委員会が主催する「校内じまん大会」「早口言葉大会」、運営委員会の児童会総選挙、などの児童会行事を中心として、ただ中止や延期にするのでは無く、どうすれば現状でできる限り対面に近い状態で安全・安心に進められるかを検討し、活動への意欲を持たせていくことを目的としたものである。
活動報告
本研究ではテレビ会議アプリ Zoom を用いることで、子どもたちが簡単に操作でき、手軽で見やすく聞き取りやすいリモート活動を標榜している。新型コロナウィルスの感染拡大により、場合によると数年先まで安全な対面での活動はできにくくなることが予想され、その代替措置を講じる必要が出てくると予想される。そこで可能な限りタブレットパソコンを用意した上で、Zoom アプリを立ち上げ、各教室に映像と音声を送ることで密を避け、感染防止対策が講じられた形を採りたいと考えた。校内で行う、児童会行事では Wi-Fi でつなぎ、教室の児童とやりとりをしたり、プレゼンテーションアプリで発表ができるようにする。また、校外で行う行事ではポケット Wi-Fi を活用し、Wi-Fi の無い場所
でも Zoom による通信ができる環境を整え、まるでテレビのレポーターのように通信を行うことで学校外の人たちとの非対面での通信ができる状況下で学習を進めることを行っていくつもりである。今後もある程度長いウィズコロナの時代が続くと考えられ、そのような状況でも「学びを止めない」姿勢を崩さない体制づくりを進めていった。
具体的活動内容a)リモート町探検(國眼)…２年生生活科で行った。本来町探検では班ごとに校区内の事業所を訪問し、インタビューを行い学校に帰ってまとめて発表するものであるが、コロナ禍で対面インタビューが難しいと考え、職員 1 人のみが事業所を訪問し、Zoom を用いてリモートで教室と通信し、担当の班の児童がインタビューを行った。班は 6 班あり、各班 2 つの事業所についてインタビューしたので全部で12 の町探検ができた。そのまとめを E-REPORT というプレゼンテーションアプリで行い、「町探検発表会」が行えた。その様子を保護者にブログに URL を貼り付けることによってオンデマンドで公開した。
また、発表の様子を撮影して、その DVD を事業所に送る形を採ることで接触を回避でき、従業員の方には大変喜ばれ、従来ほぼと同様の成果を得られる形にできた。
b) リモート児童会行事①リモート児童会総選挙(金田)…緊急事態宣言中において、他学年と一同に会すことを避けるため、児童会長・副会長等の選挙をパソコン教室からリモートで行った。司会、立ち会い演説会、投票の注意など、子どもが主体となり、教師は裏方に徹した。演説の後、教室のミュートを解除し拍手が聞こえるようにするべきであった。
②リモート「早口言葉大会」(陣在)…放送委員会が主催する行事である。全体の密を避け、放送委員会児童はパソコン教室に入り、他学年児童は教室で待機した。早口言葉大会に出場する選手はパソコン教室に集まり、順番にお題を３回早口で唱えた。学年ごとにお題は替えて行った。１年生は「生麦生米生卵」を早口で言った。タイムラグがあることを気にしたが、教室では十分聞き取れた様子であった。パソコン室は広くて密にならず、表彰式も現場で行えた。また暑い時期だったので教室でエアコンを入れることで熱中症も避けられた。
③リモートじまん大会(國眼)…子どもたちが自分で皆に見せたい自慢を委員がタブレット PC で撮影し、iMovie で編集して３７本の自慢動画をつくり上げた｡蔓延防止措置が適用されていた時期なので他学年を一度に集めることができず､理科室から司会者を立ててタブレット PC で撮影し、画面共有でじまん動画を流した｡放送委員が審査を行い､最優秀自慢大賞を決定してリモート児童朝会で表彰した。
④児童朝会(北垣)…緊急事態宣言もしくは蔓延防止措置が適用されている時期には全校児童が集まる児童朝会を行宇ことができなかった。そこで、児童会担当が職員室からタブレット PC で Zoom を配信し、通常と同様の朝会を行った。司会は 6 年生が務め、各委員会の代表は週目標の告知と反省(運営委員会)、縄跳び達人の紹介(体育委員会)、本の貸し出しの注意(図書委員会)、イベントの告知(放送委員会)、などを行った。また、恒例である６年生の話(キャリア学習)や各学年の総合的な学習の時間の取組の発表(4 年生防災学習など)も職員室大型テレビを活用しプレゼンテーションを示しながら行うことができた。Zoom の撮影は毎回タブレットスタンドを用いて行い、マイクロホンも用いた。
成果と課題
1)成果…新型コロナウィルス感染拡大は我々教師にとって授業のみならず、子どもの活動を根本から考え直す機会となった。コロナだからできない、コロナだから縮小する…と判断することは簡単であるが、本研究のように例えば Zoom を用いることで児童会行事については従前と大きく変わりなく、教室にいながらその様子は伝わり、主体として動くべき委員の活動は何ら制限されること無く主体的に行うことができた。さらに、通常なら大変難しいとされる校外に出向く児童の活動についても、担当教員１人が出向くことで、本来の目的である店主や従業員にインタビューすることや返答をリアルタイムで受けることについては何ら変わりなく行うことができた。多くの学校が２年生の町探検を断念していた中、本研究での取組は今後の活動への指針となることであろう。
2)課題…本研究では Zoom を Pro 版として購入し、時間を気にせずにインタビューや行事を行うことができた。無料版では 40 分なので入室に手間取ると活動時間が少なくなり場合によると途中で切断される可能性もある。また、ポケット Wi-Fi によりいつも使用しているタブレット PC で通常通り操作し、誰でも簡単に校外でのリモート中継が可能となった。しかし、これらには当然費用がかかるため、今後は学校もしくは市教委でこれらの費用をまかなう必要がある。時間制限をしたり、スマホのテザリングでしのぐ手法もあるが、「誰でも」「簡単に」とはなりにくいのが現状である。子どもたちの活動を保証する意味で新たな予算措置を講じることを本研究を終えてさらに申し入れることが必要と感じた。
今後数年は続くと言われるコロナ禍での学校における各行事は、この 1 年間、企画－立案－変更－変更－中止という不毛のサイクルが幾度となく見られ、意欲を減退させる担当者も目立ってきた。その点リモートでできることは初めからそう企画しておけば変更も中止も無くなり行事の目処が立つ。
安全・安心な学校行事を展開でき、一つの成功例が他行事の取組の先例となり、ノウハウを蓄積することで市内のみならず、全国に波及することが可能となると考えられる。
「コロナに負けない」と銘打
つ取組も多いが、ウィズコロナの時代に合った行事の手法を模索する一助になると考える。