２ 附属図書館の年間活動
１．主要事業等の概要（平成２３年度）（１）図書館活性化プロジェクトの実施
平成 20 年度から「図書館を元気に」という目的で開始された「図書館活性化プロジェクト事業」（別紙１）を平成 23 年度も実施した。
初年度から実施している「北海道教育大学附属図書館懸賞論文」は学生の読書意識及び創作意を刺激し，思考表現及びその文章作成能力を向上させる新たな試みとして小説部門を設けた。
（２）北海道教育大学学術リポジトリについて
平成 22 年 2 月から公開している「北海道教育大学学術リポジトリ（HUE Repository）」 は平成
23 年度末の登録数は 2,210 件となった。
（３）中期目標・計画（図書館担当部分について
平成 22 年度から実施されている本学「第Ⅱ期中期目標・計画」の図書館担当部分の平成 23 年度
計画は、別紙２のとおり、具体的方策を実施した。また、図書館独自で実施した「第Ⅰ期中期目標・計画（平成 16 年度～平成 21 年度）」を附属図書館自己評価専門委員会でまとめた自己点検評価報告書を公開した。
（http://s-opac.sap.hokkyodai.ac.jp/library/jicotenken/jikotenken-2.pdf）
２．行事・会議等（平成２３年度）
年 月 日

平成 23 年 4 月 21 日
平成 23 年 4 月 21 日
平成 23 年 4 月 23 日
平成 22 年 5 月 21 日
平成 23 年 5 月 30 日
平成 23 年 6 月 16 日
平成 23 年 6 月 24 日
平成 23 年 7 月 7－8 日
平成 23 年 7 月 6 日
平成 23 年 7 月 22 日
平成 23 年 7 月 278 月4 日
平成 23 年 8 月 19 日
平成 23 年 8 月 26 日
平成 23 年 10 月 6 日
平成23 年10 月20-21 日
平成 23 年 10 月 25 日
平成 23 年 11 月 25 日
平成 23 年 12 月 1 日
平成 23 年 12 月 21 日
平成 24 年 2 月 1 日
平成 24 年 1 月 20 日
平成 24 年 3 月 9 日
平成 24 年 2 月 28 日
平成 24 年 3 月 5 日
平成 24 年 3 月 16 日
平成 24 年 3 月 22 日

行

事 ・ 会

議（会 場 等）

第１回紀要編集委員会（TV 会議）
第 43 回国立大学図書館協会北海道地区協会総会（北海道大学）
第１回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（北海道大学）
第２回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（北海道大学）
第２回紀要編集委員会（TV 会議）
第 58 回国立大学図書館協会総会（グランドプリンスホテル広島：広島大学）
第３回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（北海道大学）
第 42 回国立教育系大学図書館協議会研究部会（大阪教育大学）
第１回図書館運営委員会（TV 会議）
第４回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（北海道大学）
図書館実習生受入（北海道武蔵女子短期大学）
第 54 回北海道地区大学図書館職員研究集会（北海道教育大学札幌校）
第 61 回北海道地区大学図書館協議会総会（日本赤十字北海道看護大学）
第 5 回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（北海道大学）
第 44 回国立教育系大学図書館協議会総会（京都タワーホテル：京都教育大学）
第３回紀要編集委員会（TV 会議）
図書館体験学習（附属札幌中学）
第４回紀要編集委員会（TV 会議）
第２回図書館運営委員会（TV 会議）
平成 23 年度附属図書館懸賞論文審査委員会（TV 会議）
第１回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（札幌市立大学）
第２回北海道地区大学図書館職員研究集会企画委員会（札幌市立大学）
第４回北海道教育大学附属図書館懸賞論文優秀賞授与式（札幌校）〃（函館校）〃（釧路校）〃（旭川校）―３―別紙１◎ 平成２３年度「図書館活性化プロジェクト」一覧
平成 20 年度から開始した「図書館活性化プロジェクト」は，図書館の活性化を図り，学生の図書館利用を促進することを目的として，毎年企画し実施しています。(Newは新規事業）

プロジェクト名目的内容

実施期間

実施館

課題等： ①図書館所蔵の図書を読み，小論文も附属図しくは感想文（3,000 字以上）を作成
書館する
学生自身による読②短編小説（5,000 字以上）を作成す 平成 23 年 10 月 3
第４回附属図書 書意欲・思考・表現る
日～
館懸賞論文の涵養
応募総数：４７編
平成 24 年 1 月 9
優秀賞： 3 編（賞状及び副賞：図書カード５万 日円分）
佳 作： 4 編（賞状及び副賞：図書カード２万円分）
実施場所： 紀伊國屋札幌駅前店，MARUZEN&ジュンク堂札幌店
平成 23 年
参加人数：延べ３６名（計６回実施）
そ の 他 ： 一般に加えゼミ選書ツアーも開始。 11 月～12 月
参加者は選書の推薦コメントを作成して，選書図書ともに展示する。
実施場所： 加藤栄好堂三原店，三省堂書店函館営業所川原店
参加人数：延べ１２名（計２回実施）
平成 23 年 7 月
その他：
参加者は選書の推薦コメントを作成
学生が読みたい本して，選書図書ともに展示する。
を直接書店で選書学生による選書して推薦コメントツアー等も作成し，図書館 実施場所： MARUZEN&ジュンク堂旭川店
に対する興味と意 参加人数： 延べ１３名（計２回実施）
平成 23 年 11 月
そ の 他 ： 参加者は図書の推薦コメントを作成
識を高めるして，選書図書ともに展示する。

札幌館

函館館

旭川館

実施場所： コーチャンフォー釧路店
参加人数： 延べ１７名（計３回実施）
平成 23 年 11 月
そ の 他 ： 参加者は図書の推薦コメントを作成して，選書図書ともに展示する。

釧路館

実施場所： MARUZEN&ジュンク堂札幌店
参加人数： ７名（１回実施）
平成 23 年
そ の 他 ： 札幌館と合同開催。参加者は図書の12 月
推薦コメントを作成して，選書図書ともに展示する。

岩見沢館-4-別紙１
実施場所： 札幌館閲覧室内グループ視聴覚室
学校図書館の利用 参加人数： 延べ３６名
方法及び読書指導 内容： 学校図書館の利用方法，読み聞か読書指導の達人
平成 23 年に必要な実践的技
せ，ブックトーク，アニマシオン及び講座
11 月～12 月
術の修得機会を提ストーリーテーリング等の読書指導供する
実践内容のワークショップを，１回 90分で計４回実施

New読書会札幌館

実施場所： 札幌館閲覧室内グループ視聴覚室
札幌館
読書への関心を呼 参加人数： １５名
び覚まし，個々の 内
容： 取り上げた作品について，参加者読書体験の共有のの感想，意見，印象等の交換の場
平成 23 年 11 月 24
場となり，また更として，講師が整理やコメントを日（木）なる読書へのきっ行いながら進行する。参加者同士かけともなる活動が自由な意見を述べたり，読者とを目指す。
して共有の話題を深めることができる。

本や図書館をより 実施場所：学生ホールフリースペース
身近なものとして 参加人数：４５名
親しんでもらうた 内
容：「夜空を見上げて～星空の楽しみ方」
ブックカフェ
め，学生ホールでカ（ナビゲータ関口朋彦准教授）
平成 23 年 12 月
in ASAHIKAWA
フェ形式により，講演及び各種イベントを実施

図書館利用促進に ・図書館改善のためのアドバイス
関する企画や運営 ・学生の意見を取り入れた企画立案，運営及補助，図書館サーび広報補助
ビスの改善アイデ ・学生サポーターによる選書，選書本コーナ
ア等といったサポー等の設置
ー タ ー 活 動 を 通 ・ポスター，チラシ等の作成
Newじ，図書館の学習 ・論文（レポート）作成支援，文献検索支援，学生サポーター 支援の充実を目的
PC 利用者補助者，ガイダンス補助者としてとする。また，利の活動用者との協働活動 ・学習支援の具体案の立案によるコミュニティの形成及び，参加者自らの図書館リテラシー能力、コミュニケーション能力の向上を図る。

-5-

旭川館

全館

別紙２
★

北海道教育大学第Ⅱ期中期目標・計画の図書館担当について昨年度設定した第Ⅱ期中期目標・計画図書館担当は次のとおりである。
第Ⅱ期北海道教育大学中期目標・計画（図書館担当個所抜粋）
Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標
１ 教育に関する目標（２）教育の実施体制等に関する目標③ 自学・自習環境を中心に教育環境を充実させる。
○中期計画番号 12
学生の自学・自習を推進するため，図書館の蔵書・学習環境等を整備し，学習支援の場としての図書館を充実させる。
上記中期目標・中期計画のもとに，平成 23 年度年度計画および具体的方策を次のとおりとした。
○平成23年度年度計画
図書館学生サポーター制度を設け，図書館による学習支援を充実させる。
○具体的方策
図書館利用促進に関する企画や運営補助，学生の目でみた図書館サービスの改善アイデアの提案等を行う図書館学生サポーター制度を設けることにより学習支援の充実を図る。また，昨年度の施策に基づき各構成館で収書方針を定め，収書委員会で図書館に備え付ける図書を選定することにより学習支援の場としての図書館の充実を図る。

平成23年度の年度計画の実施状況は以下のとおりである。
各構成館において，図書館学生サポーター制度を導入し，サポーター自らあるいは職員と協働で各種イベントの企画や活動を行った。それらの企画や活動に学生サポーターが関わることにより，学生の視点を反映させたイベントとなり，利用者である他の学生の関心を惹きつけ，図書館利用が促進されるなど，学習支援の充実が図られた。
図書館学生サポーターによる，「授業で使う文献の充実」，「MS Officeの入ったパソコンの貸出」，「館内の案内表示変更」，「館内持ち込みパソコンの電源用延長コード配備」等，学生の目でみた図書館サービスの改善アイデア案を実現することにより学習支援の充実が図られた。
各構成館で定めた収書方針に従い，収書委員会で図書館に備え付ける図書の選定・収集を行い，学習支援の場としての図書館の充実を図った。札幌館では「表象文化論」や「英語教材」などの特定テーマについての選書，函館館では各専攻及び幅広い分野からの選定，釧路館では釧路校で重視されている環境教育に役立つ図書を中心に選書するなど，各構成館で特色を持たせた選書が行われた。

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