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アメニティの機関紙号

2015 年 3 月 30 日発行

発行：日 本 生 理 人 類 学 会
発行：生理人類士認定委員会

生理人類士認定制度の御案内
日本生理人類学会は、人類の本質に基づく、健康で快適な環境の編集：立川公子（武蔵野大学）

巻頭言

構築、評価、問題解決に携わり得山崎和彦（実践女子大学）

る人材育成のため、西暦 2000 年に生理人類士認定制度を創設しまし名称の由来た。これまで多くの方々が生理人類士資格を取得し各分野で活躍さ海外会員から、生理人類士の資格を得たいので便宜を図って欲しいといった問い合れています。当委員会は、これまわせがあれば私はうろたえる。今日、国際化の重要性が唱えられており、英文を添えでの取り組みを踏まえ、資格内容る作業がその第一歩となるが、本制度では大きな問題にぶつかってしまう。の一層の充実を目指しています。

「生理人類学」の英訳が「Physiological Anthropology」であるからには「生理人類士資格」についてはこれらの英単語が使用されるべきであろう。ところがなぜ「ア本制度の資格には下記３種があります。

メニティ」なのか。これに「プランナー」「コーディネーター」「スペシャリスト」をくっ付け、そのまま英文にするのは簡単であるが、世界の人々に納得してもらえるだ
ろうか。

（1）アメニティプランナー

本制度発足時における議論では、漢字およびカタカナによる表現が検討され、いず(生理人類士 1 級)

れは本資格を国際化するという考えはなかった。また、履歴書の資格欄では、漢字に（2）アメニティコーディネーター
（生理人類士準 1 級）
（3）アメニティスペシャリスト（生理人類士 2 級）

続けてアメニティなになにと記せば、眺めが賑やかになって具合がよかろう、といった思惑が一部にあったようである。
漢字とカタカナのどちらに基づき英文化したものか。後者に従う方が全般的に整合するであろう。ともあれ生理人類学とアメニティはぴったり一致するわけではない。
本資格取得に際しては、両方の専門家になることを意識して学習に取り組んでいただ（1）および（2）は日本生理人

きたい。

類学会員の内、前者は企業や大学等において豊富な実績のある方々

生理人類士資格認定者数を、後者は現在御活躍中の方々を対象としています。また（3）は本学会への所属は問わず、大学、短期大学等の学生あるいは社会人など、広く対象としています。

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指定校認定申請要領
生理人類士指定校に認定されると、受験者には特典が与えられます。
（指定校の認定を受けるには、カリキュラムにおいて、受験資格要件を満たす科目が開講されてい指定校責任者挨拶る必要があります。
）
認定を申請される場合、下記①

川村広則（東北文化学園大学）～③を封筒に入れ、「指定校認定申請書在中」と朱書し、事務局へ郵送して下さい。当委員会では速やかに審査を行い、結果についてお東北文化学園大学／科学技術学部／建築環境学科は「環境設備エンジニアコー知らせします。なお、デジタル化ス」と「住環境プランナーコース」の２コースで構成されており、主に健康・福した文書の送信による申請も可と祉住環境、設備・環境工学、建築・インテリア工学などの各分野を核として教育します。手続その他において不明を行っております。特に「住環境プランナーコース」は健康快適な住環境の創造な点があれば、事務局に照会してが主たるテーマで、先の震災を契機に、インテリアやリフォーム分野への需要が下さい。

高まっていることから、「健康環境」「健康福祉施設」「病院・クリニック建築」「イ①指定校認定申請書（様式 B-1※）

ンテリア」「リフォーム」分野を重点的に扱う内容となっています。また、学生の代表者の署名と押印を必要とし就職先として健康産業・アメニティ産業を希望する者も少なくありません。当学ます。代表者には各教育機関の事科では在学中の資格取得を目指した「資格取得プログラム」があり、「福祉住環境情に応じて適切な人物を充てて下コーディネータ」や「シックハウス診断士」などを行っておりますが、2010 年度さい。なお、指定校責任者は代表からは「アメニティ資格講座」も同プログラムの一つとして生理人類士の受験体者となることができます。指定校制強化を図りました。更に 2012 年度のカリキュラム改正の際には、生理人類学責任者の役割は、受験者の統括、の基礎を学ぶ科目「人の感覚・生理と環境」を開講し、資格取得も視野に入れた試験問題の管理、試験の実施、試授業を行っております。生理人類士２級の合格者はこれまで 30 名余りとなって験監督等です（認定制度規程※参おりますが、今後も取得を目指す学生が増えることを期待しております。

照）。
②資格要件に関わる開講科目一覧
表（様式 B-2※）
生理人類士準 1 級および 2 級における受験資格要件に該当する、2014 年 度 表 彰 者 氏 名

開講されている科目のリストを作成してください。単位数は各教育≪準１級≫機関の学則に準じるものとします。不明な場合、事務局に照会し

大西麗花・玉岡菜緒（福岡女学院大学）、梶山まどか（群馬大学）

以上３名て下さい。なお、一人の指定校責任者の下、複数の学科あるいは専≪２級≫

攻をまとめて申請することができます。その場合、学科あるいは専攻ごとに書類（様式 B-2※）を作成して下さい。

阿部奈緒子（福岡女学院大学）、亀山万里（島根県立大学短期大学部）、安保早苗・橘奈津美（武蔵野大学）、川島美砂（群馬大学）、木幡佑也（東北文化学園大学）、藤井円花（金城学院大学）、山下萌子（実践女子大学） 以上 9 名③返信用切手（120 円）※学会ホームページにてダウンロード出来ます。

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生理人類士の声

人類学では、私たちの身体の構り、生活習慣を身につけていく

義が進むにつれて、ヒトの身体-------------------------

造や環境適応能力など人間の時期の子どもにとって、大きなの構造や感覚、神経系、衣食住

生理人類士準 1 級

機能特性だけでなく、人工照明影響を及ぼしていると思いまや環境など多くの分野があり、大西麗花（福岡女学院大学 や冷・暖房の普及、交通機関のした。アメニティコーディネー

建築分野とも深い関わりがあ心理学科）

機械化などによって生活が便ターの資格を持つ教員として、ることを改めて思いました。私

今回のアメニティ資格試験

利になる一方で著しく生活環子どもたちが快適な学校生活が所属している「建築環境学は 2 級受験に引き続き、2 回目境が変化し、昼夜逆転の生活やを送れるよう努めていきたい科」は様々な資格プロジェクトでした。2 級では、生理人類学

大気汚染など人間はさまざまです。

が開講されています。そこで生の講義を受けていたこともあな問題に直面している事実も生理人類士２級

理人類士の資格のことを知りったため理解をしながら学習知ることができました。生理人川島美砂（群馬大学教育学ました。資格対策の講義では範できました。今回受験した準 1

類学で学んだ人間の体の働き部）

囲が広く不安になりましたが、級は、2 級の内容からさらに掘や心の働きについての知識を資格取得を通じて私たち自身に関連する内容なり下げた内容が多く、難しい点いかして、人間に優しい環境と私が生理人類士の資格取得ので勉強も苦ではありませんが多かったため、キーワードをはどんな環境なのかを考えるを決めた理由は、大学で学んだでした。そして合格したと分か抑えながら理解を深めて学習ことができるのではないかな

学問のなかでも、非常に興味をったときはとても嬉しかったをしました。この生理人類学をと思いました。私は、この資格持った分野であるアメニティです。これからはこの資格を通通して学んだことは、これまではこれからの生活環境を考えを深く学ぶことができると考して学んだ知識を日頃の生活知ることの無かった光が人にていくうえでとてもプラスにえたからです。私たち人間は、に活かしていけたらと思いま与える影響や自分を取り巻くなるものだと思うので、これか変わりゆく多様な環境をどのす。

生活環境に目を向け、環境の問らも関心を持って生理人類学ように感じ、どのように適応し安保早苗（武蔵野大学人間

題点に気づくことが出来る視について学んでいきたいと思てきたのかということに、非常科学部）点をもてるようになったと言います。に興味を持っていました。その生理人類士資格を受験してう事です。環境の悪い点に気づ梶山まどか（群馬大学教育ため、試験内容は非常に興味深

生理人類士については学科き、活用の仕方により環境を改学部）

く、学ぶ楽しさを感じながら取に向けての紹介が何度かあり、善できることを知ることがで生理人類士試験を受験してり組むことができました。就職関心がありました。ゼミで再度きるようになることがアメニ

私は、教育学部の家政専攻にをするにあたって、この分野を紹介があり、就職のためにも資ティコーディネーターだと私在籍しており、来春から小学校追究することは難しくなると格を取ろうと思っており、今回は思います。無事に準 1 級に合教員になります。生理人類学を思いますが、資格取得を通じ受験しました。

格出来たので、この資格を活か学ぶことで、子どもたちの学校て、環境と人間の関係を意識す

資格取得のための特別講座して仕事をする上での快適さ生活を支援するための力をつる視点をもつことができたとを受けましたが、押えておくべなど職場を含む生活環境に活けたい、今後の自分に何らかの思います。何気ない普段の生活き点が多かったため、正直不安用させていきたいと思います。

プラスになればと思い受験しから、より多くの気づきが得らが大きかったです。しかし一つ玉岡菜緒（福岡女学院大学 ました。身近でありなから曖昧れ、より豊かな生活が送れるの一つ見ると、興味深い内容や学

心理学科）だった人の身体や、それを取りではないかと考えます。

科・ゼミで学んでいる箇所があ大学で生理人類学を受講し巻く環境について学ぶことは、木幡佑也（東北文化学園大るなど、身近に感じる内容が多て、生理人類学に興味を持ち資新たな気づきや、これまでの学学科学技術学部）かったことが印象的でした。

格を取得しようと思い受験し修の整理につながりました。

生理人類士試験を受けて生理人類士を通して学んだこました。前回受験した２級に比特に睡眠や生体リズムに関大学２年生になり生理人類とは、まずは卒業論文を含め今べて、理解しなければならないする章は、食事や運動と並んで学について学びました。初めは後のゼミの活動、また学科の講ことが増えたけど関心を持っ重要であると、わかっていたつ講義の内容が難しく授業を受義に活かしていこうと思ってて学ぶことができました。生理もりでしたが、自身はもとよけるのが大変でした。しかし講います。加えて、当初の目的で3あった就職でも活かせるよう、学ぶのかという好奇心から大練を要し、落下の恐怖と隣り合もう一度生理人類学と向き合学の講義を受けました。実際にわせである。これは雪面を滑走ってみようと思っています。

受講してみると、実は私たちのする状況に似る。つまり人類の≪準１級≫

亀山万里（島根県立大学短生活と密接なかかわりのある祖先が感じたはずの解放感や大西麗花・玉岡菜緒・徳井怜莉・期大学部）学問であることがわかり、もっ爽快感が現代の我々に蘇るの

堂山唯奈・牧口千穂・山下真由子

一年半の成果と知りたいという気持ちが生だろう。

生理人類士
2014 年度資格認定者（福岡女学院大学）、高麗千秋・梶山まどか・小竹真弓（群馬大学）
以上９名

私は現在の学校に入学した

まれ、生理人類士の資格をぜひだからスノーボードはやめとき、自分を変えるためにまだ獲得したいと思い、資格を受けられない。またゲレンデへ行きやったことのないことに挑戦ました。

たい。しかしその前に多くの課していこうと決めて、数多くの資格を獲得するために日々題を終えねばならない。こうし齊藤豊・内村純・笠井由美・授業を履修しさまざまな活動勉強はしました。けれど、勉強た苦労を経た上での楽しみで佐久間裕子・高木里佳・林英恵・を行ってきました。一年半が経すればするほど、ヒトの身体機あるから、類人猿より私の方が橘奈津美・小林果穂・増田日向子・った今、その成果のひとつとし能や、環境に適応していく能力歓びはずっと大きいと思う。

加藤稔也・木下彩子・齋藤香織・て生理人類士 2 級という資格をに驚かされ、改めて、ヒトが持藤井円花（金城学院大学生

恩田あかね・岸本葵・酒井志帆・取得することができたと考えつ能力のすごさに気づかされ活環境学部）ています。私がこの資格を取得るばかりでした。私にとって、資格を取得してする過程で得たものは、考察す生理人類士の資格獲得のためわたしがこの検定を受験しる力です。実験の結果や映像をの勉強はとても有意義なものようと思ったのは「あらゆる人内藤万莉・奥山菜穂・徳永裕香利見て、なぜそうなるのか、といでありました。今後、ますますが暮らしやすい生活環境を提（武蔵野大学）、唐澤茉里・うように物事の起こる理由をヒトを取り巻く環境は変化し、案できる検定」とあり、自分が師玉若葉・虻川佳奈子・加藤瞳・考えるようになりました。実験

それに伴って生理人類学とい今まで大学で学んだことを活後藤輝美・丹司ゆい・西山光・

で実際に計測してわかったこう学問も発展していくと考えかすことができ人の役に立て

日置奈菜・平野真優・山下萌子（実とや資格試験の直前の勉強でています。今後、発展していくる検定だということに魅力を学んだ知識は今後の日常生活であろうこの学問をもっと学感じたことがきっかけです。いでも応用していけると考えてんでいきたいと考えています。

ざ勉強を始めてみると知らないます。この資格を取得する中加藤瞳（実践女子大学生活 かったことの方が多く自分の溝部早紀・山根寿々子（福岡女学で得たもの、学んだものを忘れ環境学科）

知識不足を感じましたが、知ら院大学）、金神依里・金森夕貴・ないように、今後も知識を深め

スノーボードの快適性ないことを知ることの楽しさ

藤井円花（金城学院大学）、ていきたいと思います。

川島美砂（群馬大学）、菊地慧悟・五十嵐広大・菊地侑那・木幡佑也・≪２級≫

小林優衣・安保早苗・遠山和樹・
近藤友貴・矢田沙織・岩部智子・福田飛鳥・吉田梨花・浅野真由・森垣恵利南・白石郁・松村夏希・

践女子大学）、井上七海・岩崎玲・
阿部奈緒子・植田有紀・川原千春・
岡野由里香・中島千佳・林未来子・
福野明日菜・宝来佑望圭・

鈴木愛・長谷川修哉・茂木翔・石倉直弥・白石衛・千葉優汰・野田武詳・吉野匠（東北文化学園大学）、
亀山万里・大江伸也（島根県立大学短期大学部）
以上 70 名スノーボードの合宿を終えやより深く知ることの大切さ

阿部奈緒子（福岡女学院大て戻ってきた。転倒すると痛も感じることができ積極的に学心理学科）

い。吹雪は辛い。筋肉痛も耐え学習し知識を増やすことがで生理人類学、生理人類士とい難い。しかしゲレンデはそれらきました。今後はこの資格を取う言葉を知ったのは大学に入の不快を上回る歓びに満ちて得するために学んだことを活学してからです。最初にこの言いる。なぜだろう。

かし生活環境の改善や、あらゆ葉を聴いたときは、なんだか堅サルの多くは枝々の間をダる人が快適な生活をするため苦しい学問という印象を受け、イナミックに移動する。加速度の役に立てればと考えていま同時に一体どのようなことをを意のままに制御するには熟す。

日本生理人類学会資格事務局
2015 年度資格認定試験〒162-0801
東京都新宿区山吹町 358-5

申込期間

2015 年９月 18 日（金）～10 月９日（金）アカデミーセンター

試 験 日

準１級・２級：2015 年 11 月 28 日（土）、13：00～14：00

TEL：03-5389-6218

１級：2015 年 11 月 29 日（日）e-mail：jspa-post@bunken.co.jp

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