巻頭

28

学長エッセイ「チャンスの像に想う」ー1

平成23年度事業方針及び事業計画についてー2

特集■日体大の指導力

2011.Spring

指導者として活躍するOBインタビューー3
日体大生の未来／教員採用試験合格者座談会ー9
新入生導入プログラム『体育・スポーツ科学入門』
よりー11
クラブ情報●2010年度下半期クラブの主な大会成績ー13
NEWS●2010年度下半期ニュースー13
INFORMATION●dot.NITTAIDAIー15

甲子園最多勝利数
史上最多記録 59勝
智辯学園和歌山高等学校

高嶋
第90回全国高校ラグビー大会

仁 監督

優勝

桐蔭学園高等学校

藤原

秀之 監督

日体大の指導力
第63回全日本バレーボール
高等学校選手権大会 優勝

第89回全国高校サッカー選手権大会 優勝

東九州龍谷高等学校

滝川第二高等学校

相原

栫

昇 監督

裕保 監督

第41回全国高等学校
バレーボール選抜優勝大会 優勝
東洋高等学校北畠

勝雄 監督

日体大の指導力
大学改革︒指導者育成︒
日体大スピリットを礎に︑その使命を果たしていく︒

トップアスリートになりたい︒優れた指導者、教員になりたい︒

月には、東京世田谷キャンパス再開発の第三期工事が竣工予定であり、これを弾みに、希望に燃える新入生を迎え、新年度がスタートしました︒
平成 年
11

学長

た に

が ま

り ょ う しょう

谷釜 了正

日本体育大学
日本体育大学女子短期大学部

学長エ ッセ イ

チャンスの像に想 う

先輩の座談会では、日体大生の﹁未来﹂（＝夢を実現する力）について考えていきます︒

日体大が誇る﹁指導力﹂の本質に迫ります︒また、教員採用試験に現役合格し、指導者としてスタートした

今号のテーマは﹁日体大の指導力﹂︒特集では、指導者として脚光を浴びる日体大ＯＢを取材し、学 風にしようとしたことによります︒﹁トライゲッターでラグビーをこよなく愛した栗 本 学 長がラグビーの精 神を屈みになってボールをパスするシーンが表現されています︒

先生の発案によって製作されました︒ラグビーの選手が前す︒これは昭 和

本学の教育方針は一体の銅像︵裸体︶に体現されていま

閉塞感漂う時代を打ち破るのは、若きチャンスメーカーたち︒

あるよりもチャンスメーカーたれ ﹂との精神を﹁ポイント29

ゲッターになるよりもチャンスメーカーになれ ﹂と読み替‼

年の秋に当 時の学 長であった栗 本 義 彦

さらに、これを育てる指導者・教員の役割がますます重要になっていることは言うまでもありません︒“ チャンス ” の像
（昭和 29（1954）年秋設置）

まさに、社会は﹁日体大の指導力﹂を求めているのです︒

大学改革の歩みをいっそう早め、社会の期待に応えていきます︒

23

きづいています︒

前に打ち立てられた︑この教育の方針は︑今も︑本学に生なって欲しいという願いが込められています︒ 半世紀ほどるためのチャンスを提供できる人材︵チャンスメーカー︶にて率いるのではなく︑一歩引いて子供たちが大きく成長すの能力を引き出さねばなりませんが︑トップランナーとしす︒本学の卒業生はやがて教育の現場に立ち︑教え子たち

スポーツの選手をも想起させようと意図したことによりまえます︒それはラガーマンを象徴するのではなくその他の

この選手の像は体操選手の肉体を誇っているようにもみて︑この像は﹁チャンス︵メーカー︶﹂と名付けられたのです︒

え︑あらゆるスポーツに適用できる標語としました︒かく‼

1平成23年度事業方針及び事業計画について
日本体育大学・日本体育大学女子短期大学部

１．事業方針文部科学省から今後のスポーツ政策の基本的方向性を示す「スポーツ（２）東京世田谷キャンパス再開発及び既存施設・設備の整備
月に第三期工事のスポーツ棟の残りの５分３が完成し、ガ

育科学コースと体育実践コースの２履修コースを設けて後者のコースに新たにコーチング学系とスポーツ教育・健康教育学系の２学系を開設した 年目の検証を行う。

（７）学生支援の充実

レリアにより教育研究棟と接合する。
これらを踏まえ、授業及び研究が学生の食生活を改善するため学生食堂及び学生寮の食事の改善及び年れた。
この戦略は本学がその実現をもとめつづけてきたことに鑑み、本学展開される新校舎の有効な運用・管理計画を遂行する。また、東京・世田大学内における学生休息のための場所の提供を検討し、学生の福利厚生

平成の生き残り戦略の一環として全学挙げて取り組むとともに、社会や学生

谷地区の学生寮の整備のマスタープランに則り、和泉校舎跡地に女子寮

文 化されたことに伴い、大 学が公 的な教 育 機 関として、社 会に対する説

学生募集に繋がる広報戦略として、学内外におけるコミュニケーション

する。
アドミッションセンターの円滑な運営を図るとともに、現行入試制度の検証を適切に行い、ＡＯ入試・推薦入試・一般入試・社会人入試・センター
入試・同窓会推薦入試などを検討し学生募集活動を強化する。また、入口から出口までのシステムを構築するため、キャリア支援センターと連携し、同窓生の信頼を図るシステムを構築する。

年度中に実施した大学の2009カリキュラム及び短期大学（６）大学改革の推進
平成部の2010カリキュラムの検証結果を受けて、新カリキュラムを編成（ ）ＦＤ、ＳＤに積極的に取り組み、
教職員のスキルアップを図る

り、機能的・効率的研究を推進する。

誌を刊行して研究成果を内外に発信する。また、研究室体制の再編を図み上げる。
このスポーツ科学センターを軸に学内の学会を組織し、学術雑を総合的に発信する機能的組織として総合スポーツ科学センターを組

大学院研究科が組織されているが、これらの研究機関から得られた成果

本学の研究機関として体育研究所、
スポーツ・トレーニングセンター、（９）研究の推進を図る

講習会等を開催し、予防策や緊急対応の啓発活動を推進する。

る。また、感染症や生活習慣病、その他疾病に関わる題材の専門家によるエンザに対する対応を踏まえ、学内における危機管理体制の確立に努め

校医、保健師等との連携の強化を図る。近年、流行している新型インフル

学生及び教職員の健康管理を高いレベルで維持するため、産業医、学（８）健康管理対策の充実を図る。

学生のキャンパスライフを支援する学生生活支援センター（仮称）の設置機能が果たせるよう入口と出口の組織の改編がなされたことに続けて、アドミッションセンター及びキャリア支援センターが附置機関として学生の育成や学生生活の安全を確保する。

活動や自転車・バイクの交通ルール講習会等を積極的に推進し、健全なる。併せて、学生に対する防犯及び薬物乱用防止等に関する各種の啓発

相談カウンセラーを配置し日常的に学生相談ができるべくその充実を図するため、東京・世田谷キャンパスと横浜・健志台キャンパスの双方に学生からの多様なニーズにも積極的に対応し、大学としての社会的使命を果

横浜・健志台キャンパスの５号館及び合宿寮の耐震工事の検討を行う。

（３）教育情報の公開

学校教育法施行規則等の一部を改正する省令が施行され、大学が公的

明 責 任を果たすとともに、その教 育の質を向 上させる観 点から、省令に学校教育法施行規則等の一部が改正され、公表すべき情報が法令上明な教育機関として、その教育の質を向上させる観点から、社会に対する則り大学の教育研究情報を公開するため、ホームページの運用効率を高（４）全学ネットワーク環境の充実
東京・世田谷キャンパス再開発第３期工事の竣工後の全学ネットワー

年度中にキャンパスの外構周りの整備を図る。竣工する教育研

究棟及びスポーツ棟の有効活用を図るため、機能的かつ効率的な運用及クについて安定的な運用や管理工数、消費電力量の削減等を図るため散在する機器の集約等を検討し、実現を図る。また、基幹業務システムの安定的な活用のため、 EUC(Extended Unix Code)の促進及び機能の追加等を検討し、導入計画を構築する。

きるよう改善に努めるとともに、学生生活における各種の啓発活動と合の活性化を図り、本学の持つ独自性並びに教育研究による成果等を幅広（５）全学的広報戦略

わせ、教養豊かで社会において即戦力となる人材の育成に傾注する。併せ月にアドミッションセンターが開設されたのを機に従前のまた、東京・世田谷キャンパス再開発の完成に向けた広報活動を実施

く社会に発信する。

年

して適切な教育方法及び教育環境の充実に努める。併せて大学・短期大平成（１）入学試験制度の改善

２．事業計画

Ｄ、ＳＤを積極的に取組む。

教職員のスキルアップは欠かすことのできない重要事項として捉え、Ｆ着手し、教育・研究組織の機能化を図る。

図り、研究成果を大学の内外に発信する。併せて研究室体制の再整備に

総合スポーツ科学センター構想を実現させて、本学の研究の効率化を

秀な人材を排出する。

て現役学生及び卒業生の就職活動支援のさらなる充実に努め、各界に優2010カリキュラムの検証結果を踏まえ、より質の高い教育が提供で

教 学 面においては、大 学の2 0 0 9 カリキュラム 及 び短 期 大 学 部のる。

現在、検討中の東京・世田谷地区の学生寮の建て替え工事の推進を図あたる。

び適切な管理を実行して、より質の高い学習環境を整備し、学生支援に

は、平成

を図る。

説明責任を果たすことが法律上明記にされたことに伴い大学及び短期
年２月にスタートした日本体育大学東京・世田谷キャンパス再めるとともに、各種の刊行物を整理して学内外への広報活動の一層の充実

平成

大学部で現状の検証を行い、一層の情報公開に努める。

法の導入を検討する。

改革は急務である。社会人入試・センター入試・同窓会推薦入試などの方部・学科が新増設される状況下にあって優秀な学生確保のための入試の18

開発計画も平成 年 月に第三期工事が竣工予定であり、建物の完成後
11

入 学 試 験の方 法に加えて、社 会 人 入 試 制 度、センター入 試 制 度、同 窓 会

構 想に基 づき、博 士 前 期 課 程のカリキュラムを改め体

教職員のスキルアップのため、ＦＤ及びＳＤを重要事項として捉え、積極的に取組む。

（ ）募金活動の実施
平成年６月から開始した日本体育大学東京・世田谷キャンパス再開

発事業のための募金活動については、今年度も引き続き実施する。

21

23

学部の改組及びスポーツ局の改組を検討し、具体案を策定する。大学院

10

人口減少社会に入り、 歳人口が年々減少しているとともに体育系学面の充実を図る。さらに、学生相談の増加及び相談内容の多様化に対応立国戦略」が公表され、今後十年間で実施すべき五つの重点戦略が示さ

1の建築工事に着手する。

11

たすべく、大学改革に取組む。

23
22

では、大 学 改 革210

推薦入試制度等の導入を検討する。
これに併せて入試制度を全体的に見
直す。

11

11

19
24
22

日体大の指導力■野球

第90回全国高校ラグビー大会
優勝

甲子園最多勝利数
史上最多記録
59勝

東九州龍谷高等学校

東洋高等学校滝川第二高等学校

桐蔭学園高等学校

智辯学園和歌山高等学校

相原

北畠

栫

藤原

高嶋

秀之 監督…5p

高 校 ス ポ ー ツの 現 場 で 指 導 者 と し て 活 躍 し ている 日 体 大 Ｏ Ｂ た ち ︒
全 国 制 覇 を 成 し 遂 げるな ど、
さ ま ざ ま な 種 目 で 輝 か し い 成 績 を お さ め ている ︒
わ が 国 の ス ポ ー ツ 界への 貢 献 は も ち ろ ん の こ と 、
教 育 者 と し て 多 く の 若 者 た ち を 育 て 上 げ た 功 績 も 大 き い︒

■ラグビー

第89回全国高校サッカー
選手権大会
優勝

裕保 監督…6p

そ の 卓 越 し た 指 導 力 の 原 点 は 何 か？
指 導 者 た ち の 日 体 大 時 代 に ス ポット を あ て る こ と で 、明 ら か に し て み た い︒

■サッカー

第41回全国高等学校
バレーボール選抜優勝大会
優勝

勝雄 監督…7p

ス ポ ー ツへの 情 熱 ︒選 手 、生 徒 た ちへの 愛 情 ︒■バレー（男子）

第63回全日本バレーボール
高等学校選手権大会
優勝

昇 監督…8p

彼 ら の 熱 き Ｄ Ｎ Ａ を 受 け 継 い でい く こ と が 、
私 た ちに課 せ ら れ た 使 命 で あ る ︒

仁 監督…4p■バレー（女子）3

野球をやって良かったと感じてもらえるように智辯学園和歌山高等学校（和歌山県）

大切なのは精神面
努力の持続が成長の糧にも連れて行きたい気持ちは強いですが、世のに出て必ず生きてきます。もちろん甲子園に中に出てから「野球をやっていて良かった」ともあったのだと思います。将来指導者になろ

身で、若い先生の姿を見て憧れていたところす。私の中 学 時 代の野 球 部の先 生 が日 体 出

指導者になりたかったから、ただそれだけで

私 が日 体への進 学 を 志 し たのは、野 球の球ばっかりやっていたので、なかなかできない

思い出に残る 授 業 は 鉄 棒ですね。みんな 野

負 けへん」という気 持 ちで乗り越 えました。

関 係 も厳 しかったのですが、「そんなことで学 してす ぐですね（ 笑 ）。下 級 生の頃は上 下

年 生の春のリーグからだったので、本当に入

1 年 生の春から3 番を任されました。1

しい状 態で練 習 試 合をさせることもありま

成長につながるのだと思います。意図的に厳ようになっているんですよね。続けることが

練 習を繰り返していくと、うまくなっていく

手に抜かれま す。人 間の体というのは、毎日力を続けなければ、一生懸命練習を続ける選とだと思いま す。センスのある選 手でも、努は、精神的な部分。努力を持続するというこのは、基 本の反 復しかありません。大 切なの

報交換もしてきました。
いつまでも現場監督

習 試 合 をやる時には連 絡 をとりま すし、情は今でも密に連 絡をとっています。例えば練の上級生と下級生、上下7学年のメンバーとを 学べると思いま す。私は、在 学していた頃

は、日体大で仲間とともにとても多くのこと

ぞれあると思いますが、指導者を目指す上で将 来 何になりたいのかというのは人 それ感じてもらえるようにとも考えています。

う と 決 めたのは、高 校 2 年 生（ 長 崎 海 星 高のですが、鉄棒ができないと単位をもらえなす。厳しさを体 験 することで、選 手は変わり野球の指導に関して、技術的なものという校）の時です。選手として甲子園に出て、開会い。だから、リーグ戦 中にも手にできた豆をます。そういった経験をすると、世の中に出て思い出に残るのは鉄棒の授業
大学時代には人間関係を学んだ式で行 進した時に強く感 動したことを鮮 明

潰しながら必死でやりました。ただ、そうす

甲子園での感動が人生を変えた
指導者になりたい一心で入学に覚えています。そこで、「次は指 導 者になっるとバットが握れなくなってしまって、監督に私はそこで変わりました。もちろん自分でプたと思います。上下関係も厳しく、難しい人在籍した中では、人間関係を学ぶことができ

めちゃくちゃ怒られて︙（笑）。大勢の部員がす。苦しいことにも耐えられるという人間をうになっても、「あの頃に比べれば」となりま会 社で上 司に厳しいことを言われくじけそにも、ここで生涯付き合えるような仲間を見（ 笑 ）、彼 らとのつながりは財 産です。皆さんをやっているのは私ぐらいになってきましたが日体大生へのメッセージ

た。人は感動すると変わると言われますが、て絶対に来るぞ」という想いが沸いてきまし後は指 導 者として野 球に携わりたいという五十嵐 征彦
高嶋 仁
岡田 龍生
長澤 宏行
得永 健
坂井 宏安

レーもしたいという考えもありましたが、最

監督名

東北
智辯和歌山
履正社
創志学園
波佐見
九州学院

つけてもらいたいと思います。

高校名

宮城
和歌山
大阪
岡山
長崎
熊本

育てたいと思っています。自 分に与えられた代表地区ことをしっかりやることというのは、世の中共に戦った日体大 OB

間関係がある中で、様々なことを学べたこと

第83回センバツ高校野球大会（2011年）

は今につながっていると思います。

■プロフィール／
髙嶋 仁（たかしま ひとし）
昭和21年5月30日生まれ。昭和44年度、体育学部体育学科卒業。長崎海星高時に甲子園出場。日体大卒業後は智辯学園高を経て55
年より現職。3度全国制覇を達成。甲子園での
監督59勝は、高校野球史上最多。

気持ちが強くなりました。

4

仁 監督

高嶋

指導は懐の深さ。
そして常に前進すること
桐蔭学園高等学校（神奈川県）

授業はすべてが思い出深く
周囲の環境が刺激的だった寮で培った責任感対応能力を磨き上げる

ラグビー界への恩返し
常に刷新の連続を

現役日体大生へのメッセージ

大 学 時 代はいろいろなことに目を向 けるを究めるのには最適な場所でした。あの時はませんでしたが、今振り返るとラグビーの道

当 時は教 員になるなんてことは考 えてもい大一高 ）の恩 師 から薦 めが大 きかったです。

の経験が教員になった今に生かされているか務めました。責任のある仕事を任されたことができたと感じています。4年次には寮長をう目標があったことでそれを乗り越えることしかったですが、常に日 本一になるんだといきました。日 体 時 代の仲 間 からの応 援 もあ

悩 まし、指 導 方 法を刷 新しながら前 進してせんでした。その中で生徒たちとともに頭をここまで来るのはも ちろん 簡 単ではありまいます。全国制 覇を成し遂げられましたが、担 任を務めながらラグビー部の指 導をしてことで将 来の自 分の道 も拓 けると思いま す

通したということを作ってほしい。そうするのです。そこで4 年 間、自 分が徹 底 的にやりクラスメイトも全員がスペシャリストである

す。先生方はもちろん、同じ部活動の仲間や体はスペシャリストが 集 う 場 所でもありまめることも頭に置いてほしいと思います。日

敢 えて自 分のこれまで挑 戦してきた道を究チャンスの時間でもあります。しかし、そこで200人近く部員がいたと思います。寮でのもしれないですね。今 もそうですが、常に同りました。全国優勝したことで自分の指導ス

し、辛い場面に直面した際にも必ず乗り越え

年３月現在）
は高校3年生の共同生活に最初は戸惑うことも少なくあり
じことばかりは起きません。下級生の面倒をタイルが変わることはありません。その時代る力になるはずです。

現在（平成ませんでしたが、厳しくも温かさのある先輩

見る中でいろいろなハプニングや課題が出てに応じた指導を常に追求し、実践していくだ

ラグビーの練 習は高 校 時 代に比べると厳や同級生が今の自分を形成してくれました。

きました。そこで、どのよ うに対 応 するかと私が日体に入学したのは、高校時代（大東

授業も思い出深いものばかりですね。栄養学たいと思います。競技人口を増やす取り組み

ビーへの貢 献、恩 返しは常に念 頭に置いていは今 も同 じです。生 徒 た ちは全 員 が違 う 個

ラグビーが強くなるように積 極 的に海 外のや、世 界に通じるプレーヤーの育 成、日 本のけです。また今後も自分が携わってきたラグ性を持っています。彼らの短所を見るばかり試されているようにも感じられました。それ

オリンピックメダリストに指導を受けましたでなく、良いところを見つけてあげる。そしていうことは、自らの懐の深さや大きさなどをし、相撲もやりました。今でもまわしは自分

実技も忘れられないですね。柔道では当時ので締められると思いますよ（笑）。とにかくす

丹野 博太
松本 栄
吉岡 肇
横田 典之
松井 英幸
竹内 伸光
藤原 秀之
白鳥 憲之
樋口 猛
朽木 雅文
高崎 利明
石東 正之
都筑 吉則
品川 英貴

指 導 法なども取り入れていく必 要があると

監督名

仙台育英
山形中央
國學院栃木
深谷
流経大柏
國學院久我山
桐蔭学園
岡谷工
新潟工
若狭
伏見工
萩商工
貞光工
長崎北陽台

考えています。

高校名

宮城
山形
栃木
埼玉第 2
千葉
東京第 2
神奈川第 2
長野
新潟
福井
京都
山口
徳島
長崎

しですが必 勝 法はありません。だからこそ、

代表地区

一人ひとりに合った声をかける。
この繰り返
教員という仕事は面白いと思うのです。

共に戦った日体大 OB■プロフィール／
藤原 秀之（ふじわら ひでゆき）
昭和43年1月10日生まれ。平成元年度、体育学部体育学科卒業。大東大一高時代は、3年次に全国制覇。日体大卒業後は
平成14年から桐蔭学園高監督に就任。監督として7度目の花園出場で悲願の初優勝を遂げ
た。

第90回

全国高校ラグビー大会（2011年）などは今の指導にも生かされています。また

23

べてが刺激的な時間でした。

藤原 秀之 監督

5

選手たちが自分の力で伸びていくチームづくり
滝川第二高等学校（兵庫県）

長い目で見て、教えなければいけないもっと大事なことがたくさんあると思うのです。

全国制覇も生徒たちの力によるもの。決し楽しむため︑強くなるため
自分で工夫していく
当 時の日 体 大 サッカー 部は約 2 0 0 人 。

サッカー部で苦楽を共にした
友は今も戦友トップチー ム 以 下 、複 数のチー ムに分 かれ

現役日体大生へのメッセージ

日体大の学生証は、今も肌身離さず持ってオリンピックや世界大会を目指す人、国体

目標は何か︒
そのために何をすべきか︒
対話を通して導いていく

います。
いわば、苦楽がいっぱい詰まった青春を目指す人、好きなスポーツに打ち込んでい大 らしさだと思います。世 間から見て、きらる人。それぞれの立 場で頑 張ることが、日 体

ず、目 標は何なのか。それを実 現 するためにはどうすればいいか。生徒たち自身に考えさて特別な指導をしたとは思っていません。ませる。そうすれば、例え監督の私が姿を見せボールに触れる時間は貴重です。どうしたら効率的な練習ができるか。
この時に試行錯誤て、限 られた時 間の中で練 習 するスタイル。

したことは、今の指導でも役立っています。自きら輝いている大学であり続けて欲しいと思

兄（ 現・滝 川 高 校サッカー部 監 督 ）が日 体 大に進んだこともあって、私も真っ先に行きた

いま す。教 員の立 場から言 えば、人をつくるの証です。体 育 教 員を目 指していたことと、いと思った大 学でした。兄からは「きついぞ」

なくても、生徒たちは自覚を持って練習に臨ん。生徒に正面から向き合えば、卒業して何という、これほど素晴らしい職業はありませみます。逆に押し付けの指導をすれば、監督にほめられるためのパフォーマンスをするだ十年たってからも、それが感謝や笑顔となっ分で工 夫して練 習 することの大 切さを実 感けの受け身の練習では伸びないし、楽しくな

けで、目の届かないところでは手を抜く者もて返ってき ま す。入 学 し た 時の志 を 忘 れ ずしました。ただ言われたメニューをこなすだ

生の時は深 沢で、二 年 生 以 降は健 志 台の合い。今の選 手に考 えさせる指 導スタイルは、出てくるでしょう。生徒に自覚を促すために欲満々で入学したことを覚えています。
一年
宿 所で生 活しました。兄の言 うとおり、特に日体大時代の経験が基になっています。学科に、それぞれの目 標に向け精一杯 頑 張ったとと言われましたが、「それでも頑張る！」と意

一年生の間は想像以上にきつい日々でした。

ドの整備や水抜きも一緒にやりました。近過は、対話が欠かせません。そのために、グラン

誇りに思えるような大学生活を過ごしてく

導力を鍛える機会がたくさんあります。自分ださい。

の授業はもちろんですが、部活動の中でも指ぎず負担にならず、適度な距離感を保つこと

同 期は布 啓一郎 氏（ 元 千 葉 県 市 立 船 橋 高 校に気を配っています。競 技スポーツである以監督）、深沢一智氏（山梨県立韮崎高校監督）に上級生になったら、どうしたら後輩を伸ばの競技力を高めることはもちろんですが、特

山下 正人
内田 雅之
小阪 康弘
山本 佳司
栫 裕保
南 健司

ら。今でも年 １ 回 集 まっていま す。指 導 者に

監督名

駒場
座間
丸岡
野洲
滝川第二
立正大淞南

なってからも苦労や悩みを分かち合う、良き

高校名

東京Ａ
神奈川
福 井
滋 賀
兵 庫
島 根

上、勝つことは前提ですが、一方で勝ち負けは

代表地区

その時々の結果に過ぎません。生徒の成長を共に戦った日体大 OB

すことができるか、指導者の視点を持って練第89回全国高校サッカー選手権大会（2011年）

習に取り組んで欲しいですね。

■プロフィール／栫 裕保（かこい ひろやす）
昭和35年9月17日生まれ。昭和57年度、体育学部体育学科卒業。クラブチームの指導者を経て、平成3年同校コーチに就任。平成19年より監督。今年、第89回全国高校サッカー選手権大会で初の全国制覇を達成。

「戦友」たちです。

6

裕保 監督

栫

やり遂げることの連続が喜びを生む
東洋高等学校（東京都）

昔も今も変わらない
生徒たちへのアプローチ

が新しい挑戦だと思いながら、指導の現場にイルを変えることはありません。毎 年、毎日

日体に進学することにしました。入学前に練えていた際に当時の恩師からの勧めもあり、もあり、バレーボールをさらに極めたいと考高校時代にインターハイに出場できたことの指導にも生かされています。また当時の仲ひとつの目標に立ち向かうことの大事さは今す。厳しい練習を続ける中でも、部員全員がとが結 果を出 すには不 可 欠 だったと思いまら、そのチーム全体の連帯感を大事にするこ

当時から部員が200名以上いましたか

レーボールをプレーできる状 態にすることのこと忘れてはいけません。彼らが楽しくバん。実際にコートに立つのは選手たちです。そ出すことが大事なのはいつまでも変わりませもたちの持っている純粋なエネルギーを引きいません。
いくら時 代が変わろうとも、子 どちの気質のようなものは根本的には変わって

年 間 指 導の現 場におりま すが、生 徒た間意識は卒業後いつまでも続くはずです。実てもらいたいですね。そこでの団 結 力 や、仲からこそ、得ることができる仲間を多く作っわって欲しいと思います。そして大学 時代だ

何をやるにしても、やり遂げる充実感を味立ち続けていたいと思います。

習を見学させていただいたのですが、先輩た
間たちとは卒業する際に「今度は指導者とし厳しい環境での経験が﹁全国大会で会おう﹂
強い自分を作り出してくれた 仲間たちとの固い約束

ちが自分よりもはるかに大人に見えて、そして全国大会で会おう」という約束をしたこと

く、選手の気持ちや感じていることを常に意続ける学生時代を過ごしてください。

ことは私の誇りです。是 非、何 事にも挑 戦しも昔の関 係 そのままに日 本 中に友 人がいる

際に私は全 国に仲 間、友 人がいます、今でも識しながら指 導 することを念 頭に置いてい彼らとは熱く語り合うことができます。今でかったなと感じま す。昔と変わらず、今でもていたりすると、指導者を長く続けてきて良ます。試合で全力を出すのは誰でも一緒です。

が私の役割です。私は生徒たちと向き合う際

不安なときもありましたが、先輩や多くの仲指導者として全国各地にライバルが存在し、そこで全 力を出したときに相 手よりも秀でには一方 的に自 分の指 示 を 伝 えるだけでな

間に支えられて成長できたのではないでしょ彼 らと切 磋 琢 磨できる喜 びが、常に前 を 目ていなければ、勝利は近づかない。当たり前のけでなく教え子が全国レベルの指導者になっうか。授業でも他競技のエキスパートが多く指す原動力になっているのではないでしょうを思い出します。歳を重ね、近い年の仲 間 だ

いたことは刺激的な時間でした。寮生活も含か。

分もその環 境に身を投じ、やっていけるのか

め、あの4年間は今でも人生の宝物だと思い共に戦った日体大 OB

畑野 久雄
柿原 茂徳
金丸 真也

鎮西
別府鶴見ヶ丘
宮崎工業

熊本
大分
宮崎

が指導におけるもっとも重要視している点です。日 本一になったからといって、指 導のスタ

■プロフィール／
北畠 勝雄（きたはた かつお） 第41回 全国高等学校バレーボール
選抜優勝大会（2010年）
昭和29年7月10日生ま
代表地区
高校名
監督名
れ。昭和51年度、体育学
秋田雄物川
宇佐美 義和部体育学科卒業。茨城・
栃木
作新学院
織田 祐蔵
江戸崎高校から日体大
神奈川
弥栄
金子 太郎
に進 学。卒 業 後 は 時 計
東京
東洋
北畠 勝雄
会 社 に 一 年 間 勤 務、そ石川
石川県立工業
大塚 正則の後東洋高校の教員と
滋賀
近江
太田 勝之
京都
東山
豊田 充浩
なる。8年間、
コーチを務
奈良
添上
西口 亨
めた後、監督に就任27
福岡福岡大学大濠
大賀 俊住
年目。

ます。

の衝 撃は一生 忘れることはないでしょう。自現役日体大生へのメッセージ

習をしている。あの体育館の光景を見たときて目の前では考 えられないよ うな 厳 しい練33

ことですが、それを常に意識させ続けること

北畠 勝雄 監督

7

目標は立てない。目指すのは「最高の追求」
東九州龍谷高等学校（大分県）

中学で決めた日体への進学
インカレ優勝が一番の思い出思います（笑）。寮の部屋が真面目で、単位を 選手に線を引かない
落とすと先輩に怒られました。だから、私も ﹁最高の追求﹂を続ける

現役日体大生へのメッセージと思います。

者も「コイツはここまでしかできない」と線をい」という線（限界）を引く選手が多く、指導

懸 命にやる大 学です。理 屈じゃなく、実 戦では先生たちを含めてみんなが情熱的で、一生

私のモットーは「熱く冷静に」です。日体大最 近 は 自 分で「 俺 はここまでしかできな4年次にもそう後輩に言い伝えましたよ。

引く方が多いと感じます。だから、私は選手

私は中学の頃から強く日体大に進学した
いと思っていました。中学校の監督が日体大 200人の中で一番努力した﹁やればできる﹂と学んだだったので、将 来 進む道を思い描いていたの

当時、全日本中学チームのエースアタッカー

もあって日 体 大への進 学を決 めていました。

生から「絶対に諦めるな。自分が出たらどんギュラーになれず苦しんでいた時、中田茂先

いて、
レギュラーになれたのは4年次です。レ

当 時 、バレー 部には約 2 0 0 人の部 員 がことはせず、全体を見ることを心がけていまの距離感も大事です。僕は選手と個別で話す与えることを心 掛けていま す。また、選 手とたちに対して線を引かず、平 等にチャンスを僕も多くの先輩方から今の自分に引き上げてからも人とのつながりに愛情があります。

にするところだと思いま す。だから、卒 業し自 分 を 磨 き、仲 間 や 人 とのつな がりを 大 切

相撲部出身という影響もありましたし、
ロス

五輪で活躍をしていた河合俊一さんへの憧れです。4年次に全日本インカレで優勝したこ

持って一生 懸 命にがんばり、人と携わることが好きな人に向いていると思います。

てもらったと感じています。日体大は情熱を

最 後の先 発 起 用 した 選 手 がいました。彼 女す。例えば、今年の春高バレーの決勝戦（全日が力を付けてきた姿を見ているから起 用し本バレーボール高等学校選手権）で、最初でました。その時に「やればできる」ということなプレーをするかイメージしておけ。必ず出を学んだのです。当時は通学時にバス電車以るチャンスがあるから」と言われてがんばれ

生が亡くなられ、優勝以外考えられませんでましたし、それを他の選 手が見て、私が見て大 会の直 前に尊 敬していた部 長の中 田 茂 先した。準決勝後、疲労と緊張で私は倒れてし外は走って通うなど、部員の中で一番努力し団になるのです。僕は目 標を立てません。目いることを感じてくれる。だから、頑 張る集とが大 学 時 代での一番の思い出でしょうね。

まったのですが、チームメートが森田淳吾監

大学リーグやインカレでレシーブ賞を取れたましたね。だから、4年でレギュラーとなり、標を達成した時に終わってしまうし、達成で督に「相原じゃなきゃだめだ」と伝えてくれた

きなかった時に挫 折 する可 能 性があるからそうです。そんな仲 間の気 持 ちに感 謝し、燃くれました。

と思います。努力は裏切らないことを教えて

三輪 欣之
岡村 学
田渕 正美
小林 稔孝
蘭 恵介
井上 博明
相原 昇
神川 尚彦

京都橘
信愛女短大附誠英
高知中央
鹿島実
九州文化学園東九州龍谷
鹿児島女

学業もがんばりましたよ。
一つも単位を落共に戦った日体大 OB

えました。その結果、優勝できました。

です。今後も「最高の追求」を続けていきたい■プロフィール／
相原 昇（あいはら のぼる） 第63回 全日本バレーボール高等学校選手権大会（2011年）
高校名
監督名
昭和43年7月2日生まれ。 代表地区
岩手
盛岡女
伊藤 崇博
平成2年度、体育学部体
宮城
古川学園
岡崎 典生
育学科卒業。平成7年に
福島
郡山女大附
高橋 正
香川県・高松北高校監督
東京
共栄学園
太田 豊彦
に就任、その後平成16年
神奈川川崎橘
羽田野 義博
富山
富山第一
宮本 雅也
に東 九 州 龍谷高監督に
石川
金沢商
富永 正英
就任。翌年の春高バレー
三重
津商
秋津 修
で初優勝、現在4連覇中。

京都
和歌山
山口
高知
佐賀
長崎
大分
鹿児島

とさずに卒 業したのは部 内でも僕 だけだと

8

昇 監督

相原

（神奈川県 私立鵠沼高校出身）
体育学部 社会体育学科
平成23年3月卒
採用先：神奈川県公立高等学校

実和乃

が、野球をやりがならでも教員になれることを証

週 ６ 日 。投 げ 出 した くなったこともありました

橋浦●硬式野球部を４年間続けました。練習は始めました。

削を受けることの2点にポイントを絞って勉強をたので、問題集を解くことと、週１回必ず論文添スタイルを作ること。時間を効率的に使いたかっました。そこでアドバイスされたのは、自分の勉強かったので、キャリア支 援センターに相 談に行きストを受けていましたが、問題をもらって自分で容で、取組みやすかったです。私もウイークリーテ

期に先輩が開いてくれた朝の勉強会。基礎的な内

本 腰を入れるきっかけとなったのは、２ 年 生の後いるので、まず先 輩のお話を聞きました。勉 強に

毛利●研修部は４年連続で先輩が現役合格して２時間勉強することにし、遠征中のバスの中でたがけました。どんなに練 習で遅 くなっても、毎日

橋浦●僕はとにかく時間を有効に使うことを心きった感“はあったのですが、入学後、荏原体育の授 業の帰りにバド ミントン部の練 習を見ていた”
中島●高校までバトミントンをやってきて、やりはないかと思いました。

なったんですよ。

職ノートを作り始 めました。最 終 的には９ 冊にで、自 分なりのやり方を見つけて、自 分 専 用の教る先 輩に教 科 書やノートを見せていただくことず、３年生までいろいろ悩みながら試していたこを始めました。自分の勉強法がなかなか見つから問題の傾向を調べたり、問題 集を解いたり、準備

佐野●２年生の夏から、時間を見つけては、県の中島●部活動を週６日やっていたので、オフの日す。

指 して、努 力 を 継 続 することが大 切 だと思いま

人が勉強していないように思えても、常に上を目とえ 分であっても問題集を解きました。周りの両立を最後までやり遂げることができたのが、とこの春、教員としてデビューする先輩たち。
部活動と両立させながら、夢を実現した。
未来は自分の力で切り拓くもの。
先輩たちの体験談から、有意義な大学生活を過ごすヒントを探ってみよう。

すかったですね。 時から毎日２時間は机に向か寮に入っていたので、勉 強 する習 慣は身につけやにみっちり勉強するようにしました。２年生まで

15

うにしたことが工夫した点です。それによって、同に限定することなく、いろいろな問題集を使うよても刺 激を受けました。勉 強 方 法としては、一冊

佐野●やはり図書館での勉強は、周りの人からとす。

をフルに活 用 することが合 格の近 道 だと思いまいに参加させていただきましたが、恵まれた環境

格できるプランがあります。僕も厚かましいぐらな講座が開かれていて、１年生からやれば絶対合員養成系の大学で日本一だと思います。
いろいろ

毛利●特に教職教育Ⅲ研究室のプログラムは教は手放せませんでした。

と。伝説の青ペン（日体大オリジナルボールペン）

うようにしていました。暗記法はとにかく書くこ23ても嬉しいです。
佐野●高校では野球部でしたが、いろいろな競技ができたほうがいいと思い、陸上競技部に入部しました。最初、
ハードで体重が9キロも減ったんですよ。でも、陸 上の楽しさを知り、また人 間 関 係も広がってよかったです。
毛 利 ● 絶 対に教 員になる。しかも現 役 合 格を目
指していました。研修部には教員を目指す人たちが集まっていて、刺 激を受けましたね。器 械 体 操
験や教育実習で役立ちました。

や球技、ダンスなどの模擬授業を実践し、採用試

採用試験に向けた勉強のスタートは？
橋 浦 ● 採 用 試 験の勉 強 を 始 めたのは ２ 年 生の５月から。まず何から手をつけていいか分からな

日体大生の未来

ら、思わず入りたくなってしまって。部活と勉強の

自分の勉強スタイルは？

とを覚えています。

明したかったんです。他の人ができないことを経解くだけでも勉強になるので、部活動で忙しい人

合格の瞬間にもおすすめだと思います。

バドミントン部

中島●１年生の終わりから、ウイークリーテスト

中島雅裕に参 加し始めました。また、教 職の勉 強をしてい部活を４年間続けたからこそ︑今の自分がある（宮城県 利府高校出身）
体育学部体育学科
平成23年3月卒
採用先：東京都私立明法高校

橋浦
それでも部活動をやりたかった！

合格の瞬間

験することで、生徒に教えられることがあるので

硬式野球部

9

じ内 容で別の角 度から出 題されても対 応できるようになりました。

夢＆後輩へのメッセージ

橋浦●僕とかかわることで夢や希望、笑顔を持ててあげられる教員になりたいですね。大学４年間

徒の痛みがわかり、挫けそうになったとき、見守っるようになった。そういう生徒を育てたいです。生毛 利 ● 教 職 教 育 Ⅲ 研 究 室の主 催で、３ 年 生の秋

勉強合宿って何？

と冬に行われます。毎朝テストがあって、その後も自分が成長するためのチャンスだとプラスにとらには辛いことや苦しいこともあると思いますが、

え、頑張って欲しいと思います。

対策講座で勉強漬け。夜も翌日のテストのためにていて、絶対に負けられないという気持ちになり

中島●これから始まる教員生活の中で、年齢に応

夜中まで自習しました。意識の高い学生が集まっましたね。

じた等身大の自分を、格好つけないで生徒に見せ囲気でしたね。

た。１次合格者ばかりなので、本番さながらの雰

２次対策では、面接、模擬授業などを練習しましので、自 信を持って解 答 することができました。

中島●１次試験は過去問題を結構勉強していたできました。

おいたことで、本番でもスムーズに答えることがに対する答えを予め考え、パソコンに打ち込んで作った面接ノートの最初には、先生の言葉を書きた。先生方の面接指導も役立ちましたね。自分で強 しておいた お か げで、不 安 はありませんでし

題。勘で解 ける問 題ではありません。しっかり勉

佐 野 ● １ 次はマークシートではなく記 述 式の出対応ができました。

修部の合宿で経験していたおかげで、臨機応変なバレーボールからハンドボールに種目を変更。研は、評 価が厳しそうだと思い、試 験 直 前になって論 を 十 分 深 めることができました。また 実 技で生活を有意義なものにするのは自分自身の努力。

ます。目指すのは、山梨県一の体育教員です。大学

ことは肝に銘じて、日々勉強していきたいと思い徒のことを第一に考えられる教員でありたい。
この佐野●指導力、
コミュニケーション能力があり、生大生らしく学んでください。

は日本一です。日体大でしか学べないことを、日体いま す。体 育 教 員を育 成 する大 学の中で日 体 大

ように、いろいろ工夫して、勉強していきたいと思

毛利●誰もが楽しいと思える授業が早くできる事だと思います。

になりたいという気 持 ちを持 ち続けることが大がなくても、信 念があれば夢はかないます。教 員

い存 在として頑 張っていきたいです。部 活で時 間られたらいいですね。新任の今年は、生徒に一番近中島●朝のテストで席順が決まるんです。私は最高で２列目まで。勉強しなきゃいけないという雰
囲気になって、
モチベーションが上がりましたし、教員を目指す友人も増えました。
橋 浦 ● １ 軍 という 立 場 上 、参 加できなかったのが逆に刺激になったかもしれません。

で、やはり焦りましたね。でも、そのプレッシャー
佐 野 ● 僕 も中 距 離 ブロックのリーダーで参 加できず、友達から情報を教えてもらいました。

採用試験でここが役立った！
橋浦●私立の多くは書類選考が第一関門なので、キャリア支 援センターの方に履 歴 書を細かく添

毛利●実は、１次試験の集団討論のテーマが、教４年後、よかったと心から思えるように頑張って

職 教 育 Ⅲ 研 究 室の講 座で勉 強 し た ものと 同 じました。「汗をかいて、恥をかいて、文を書け」。勉隆一

佐野

削していただきました。高校時代に表彰された経だったんです。「いじめを起こさないためにはどう（山梨県 市川高校出身）
体育学部 社会体育学科
平成23年3月卒
採用先：山梨県公立中学校

ください。

合格の
瞬間

験があり、その時の新聞記事のコピーを一緒に提毛利

太一

強の励みになりました。

（福岡県 直方高校出身）
体育学部 健康学科
平成23年3月卒
採用先：福岡県公立中学・高等学校

したらいいか」。先生の解説を聞いていたので、議

10

現役

大切なのは
教員になりたいという信念を持ち続けること

陸上競技部

出したらと勧められました。また、模擬面接を週

合格の瞬間

２回やってもらったことも役立ちましたね。質問

研修部

ム 『体育・スポーツ科学入門』
より

水分補給、
サプリメント、
自己管理

競技力の向上は自己管理から② 何を利用しているか
競技目標レベルによる差はみられず、主に水、スポーツドリンク、お茶を利用していました（図2）。
◆図2

水分補給に利用しているもの（競技目標レベル、性別での比較）
050

非競技者（n=76）1140
41

目標なし（n=90）

100

18 5
34

150

200 （人数）1
1
14 1（n=33） 17 6 8 2
男子 都道府県大会

106

全国大会（n=214）

61

国際大会（n=136）

63
1
非競技者（n=32） 9 10 111
目標なし（n=38） 8 13 15 21
（n=10） 9
女子 都道府県大会
全国大会（n=75） 21
国際大会（n=40）6

38

31

21

1

28

31

42

2

1
2

3

水
スポーツドリンクお茶
牛乳・乳製品
果汁100％ジュース
炭酸飲料
その他

1

24 10

本学では２００９年度から新入生を対象に『体育・スポーツ科学入門』が開講されました。
『体育・スポーツ科学入門』は、新一年生に体育・スポーツの分野における様々なトピックに触れてもらうことを目的としており、新入生導入プログラ
ムの一つに位置付けられています。
特にその中で“スポーツと栄養−食事で競技力をのばす−”というタイトルのもとで、競技活動における栄養摂取の重要性を導入する講義が実施されました。本学学生にはトップアスリートのみならず、体育教員といった指導者やアスリートを支えるアスレティックトレーナーなどを志す学生が多く、適切な栄養教
育が行われることが重要です。
その講義の導入としてスポーツ局の管理栄養士にも協力を得て食意識調査を実施しました。
その結果からうかがい知れる日体
大一年生の食生活や食意識を３回に渡りご紹介しています。今回はその3回目で、水分補給やサプリメント摂取および体重測定の頻度などを紹介します。
2009年度『体育・スポーツ科学入門』「スポーツと栄養」講義担当者：
井川正治、木村直人、鈴川一宏、中里浩一、花原勉、山田保
2009年度『体育・スポーツ科学入門』世話人：伊藤雅充、荻浩三、清田寛
文責：運動生理学研究室 中里浩一、スポーツ局 安達瑞保

方法
水分補給を実施していない学生もみとめられました。パフォ
ーマンスの向上だけではなく、熱中症予防のためにも、
どのような飲料を利用するのかを含め、実践的な水分補給方法についての教育が必要と考えられます。

２）サプリメントについて① サプリメントの利用
いずれの競技目標レベルにおいても、60％以上の学生はサプリメントを利用おらず、男女ともに競技目標レベルが高いほど、サプリメントを利用している学生が多く、また、男子の方が女子よりもサプリメントを利用している傾向にありました（図３）。
◆図3 サプリメントの利用について（競技目標レベル、性別での比較）
0％20％

非競技者（n=107）

80％

100

都道府県大会（n=48）

1434

全国大会（n=268）

70

198

63

117

3

非競技者（n=44）

41
7

目標なし（n=55）

48

1

都道府県大会（n=15）

100％

79

16

国際大会（n=180）

女子

60％

28

目標なし（n=116）
男子

40％

14

全国大会（n=134）

32

102

国際大会（n=74）

17

57
はい

１）対 象
体育・スポーツ科学入門第13講スポーツと栄養の授業に出席した新入生
1138名のうち、
アンケートに回答した新入生の男女1104名（表1）について集計しました。
◆表1 アンケートに回答した新入生学科別男女内訳
体育学科
健康学科
武道学科
男子
490
93
75
女子
173
88
33
合計
663
181
108

２） 調査方法

対象者に記入方法に関する説明を行った後、①将来目指している競技レベル、②食事の競技力への影響、③適切な食事をしているか、④体型について、⑤朝食
摂取頻度、⑥食行動変容ステージ（野菜、果物、鉄を多く含む食品、1日3食、バラ
ンス、多くの食品、好き嫌い、乳製品、お菓子、食べすぎ）、⑦頻度調査（主食、肉・魚・卵、豆製品、果物、海草・きのこ・いも、ジュース、お菓子、緑黄色野菜、淡色野菜、野菜ジュース、牛乳）、⑧水分補給、⑨サプリメント、⑩アンチ・ドーピン
グ、⑪体重測定、⑫学食利用頻度、⑬体調（口内炎、風邪、ケガ、排便、集中、食欲、疲れ、練習きつい、疲れ残る、日中眠たい）についてマークシートを用いて自己記入式で調査を実施しました。
将来の競技目標レベルを①プロ・オリンピックなどの国際大会レベル、②全国大会レベル、③都道府県大会レベル、④競技をしているが目標がない、⑤競技をしていない（運動部に所属していない）の中から選択してもらい、それぞれ国際大会、全国大会、都道府県大会、目標なし、非競技者として競技レベルごとに比較し検討しました。

いいえ

１）練習中の水分補給について① 水分補給をしているか
競技目標レベルごとにみると、男女ともに非競技者で、「はい」の割合（％）
は少なかったものの、ほとんどの学生が水分補給をしていました（図１）。
◆図1◆図4 サプリメントの種類（競技目標レベル、性別での比較）

男子

20

非競技者（n=35） 811

目標なし（n=29） 5

12

都道府県大会（n=13）3 6

11

1

1

40

国際大会（n=71） 8100（人数）1

1

都道府県大会（n=2） 1
全国大会（n=34） 5

12 4 1 7

国際大会（n=21）1 8

4 21 520
9

目標なし（n=15）2 3 5 1 4

6

非競技者（n=111）

男子

11
36

非競技者（n=7）2 4

女子

80

11 3 1
1
5 3
22

8

全国大会（n=102）

2

6

11

水分補給（競技目標レベル、性別での比較）
0％

60

9

合計
769
335
1104

結果

② サプリメントの種類
女子は競技目標レベルが上がるほど、利用しているサプリメントの種類は多い傾向を示しました。男子ではプロテインの利用が多く、また、クレアチン
は男子にのみ利用が認められました（図４）。
0

社会体育学科
111
41
152

2 6 3
1

20％

40％

60％

76

80％

100％

26

9

目標なし（n=122）

102

13

7

都道府県大会（n=48）

39

7

2

全国大会（n=278）

236

21 21

14

国際大会（n=182）

140

22

エネルギー源
プロテイン
ビタミン類
カルシウム
鉄
以外のミネラル
クレアチン
クエン酸
その他

非競技者（n=46）

35

8

目標なし（n=59）
女子

48

都道府県大会（n=15）

20
3
9

14

2
1 ０

全国大会（n=135）

113

19

3

国際大会（n=75）

63

8

4

はい

ときどき

いいえ

11

新入生導入プログラム

2009年度日体大1年生の栄養調査とその実態 ③
ブドウ糖・エネルギー源，プロテイン・ペプチド・アミノ酸，ビタミン類・マ
ルチビタミン，カルシウム，鉄以外のミネラル類，クレアチン，クエン酸，その朝食 から始めるアスリートの 食 事他の中から複数選択可で質問した結果、複数の種類を利用している学生は

平成21年国民健康・栄養調査結果によると、習慣的に朝食をほとんど食べない人の割合は、男性10.7％、女性6.0%であり、男女ともに年齢別にみると20歳代、30歳代で多くみられました。21世紀における国民健康づくり運動（健康日本21）における目標の中で、朝食を欠食する人の割合は中・高校生
は0％、20歳代および30歳代の男性で15％以下、と提示されていますが、こ101 名(男子79人、女子22人)でした。そのうち10名は5 種類以上のサプリメ
ントを利用しており、女子では3種類以上のサプリメント利用は競技者のみでしたが、男子は非競技者においても複数のサプリメントを利用していました
（図５）。
◆図5

利用しているサプリメントの種類数（競技目標レベル、性別での比較）
0

れを上回っている状況です。
また、朝食欠食が始まった時期について、習慣的に朝食を欠食している人

非競技者（n=13）のうち、朝食を食べない習慣が「小学生」又は、「中学、高校生」の頃から始まったと回答した人は、男性32.7%、女性25.2%、大学入学時にもあたる「高55

目標なし（n=4） 3
男子

全国大会（n=31）（平成21年国民健康・栄養調査結果概要

国際大会（n=23）

厚生労働省健康局総務課生活習慣病対策室）

4

15

20

25

30（数）

1 2 1

1

都道府県大会（n=8）1

校を卒業した頃から」と回答した人は男性で17.2%、女性で14.2％でした。

10

5

2
16

10

11

8

1 1

3

4

非競技者（n=1）1

本学新入生では、特に非競技者の男子で習慣的に欠食している割合が多目標なし（n=1）1

く、全体では男子13.5%、女子8.0%でした。新入生は大学生活に慣れておら

都道府県大会（n=2）1 1

女子

ず、初めてのひとり暮らしや自炊に直面し、調査時は毎日朝食を食べること

全国大会（n=11）が難しかったかもしれません。朝食を食べるためには、“起きて、朝食を準備

国際大会（n=7） 3し、食べる”といった、ある程度の時間が必要です。そのため、朝食を食べな
い時よりも早く起きなくてはなりません。朝食を食べるためには「早寝早起き」など生活のリズムを整えることが大切です。
必要な栄養素を過不足なく摂取するためには、毎食の食事で主食、主菜、副菜をそろえることがポイントです。アスリートは、フルーツと乳製品をプラスした「基本の6皿」（学報NITTAIDAI 14号 p.10参照）を毎食そろえることで、バランス良く必要な栄養を摂取することができます。例えば外食の場合
は、単品メニューではなく定食を選ぶなど、少しの工夫でより多くの栄養素を摂取でき、バランスを整えることができます。

6

11
3

2種類
3種類
4種類
5種類
6種類
7種類

3

1

多くの食品の摂取頻度が非競技者よりも競技者で高く、サプ
リメント利用者も競技者の方が多いとの結果になりました。
また、女子よりも男子の方がサプリメントの利用者が多く、種類別にみると、非競技者を含めてプロテインの利用が多いことがわかりました。
男子の方が利用しているサプリメントの種類が多く、複数の種類を利用している学生が多いことがわかりました。非競技者において7種類利用している学生もみられ、サプリメントの利用について必要な知識や食事の整え方、アンチ・ドーピングについて、十分な食教育が必要であると思われました。

◆朝食メニュー例
主食
汁もの
主菜
副菜

アスリートは・・・
果物
乳製品

和食パターン
洋食パターン
ごはん
パン
味噌汁
コーンスープ
卵料理、納豆、ハムなど
サラダ、野菜ジュースなど

3）
自己管理―体重測定
非競技者や目標レベルが明確ではない選手では、「測定していない」とい
う回答が多い傾向にあり、競技目標レベルが高いほど、「毎日測定」という回答が多く、男女の比較では、女子の方が測定頻度は高い傾向にありました（図６）。

バナナなど果物、果汁100％ジュース
牛乳、ヨーグルトなど◆図6 体重測定の頻度（競技目標レベル、性別での比較）＋

0％※汁ものがない場合は、副菜を1品増やして2品組合せましょう。

朝食を食べていない人にとって、明日からいきなり「基本の6皿」をそろえて食べることは大変だと思います。まずは牛乳や果汁100％ジュースを飲むこ

男子

40％

60％

38

非競技者（n=117） 11

16

19

9

目標なし（n=122） 12

19

18

13

都道府県大会（n=49） 3

8

12

全国大会（n=279）

ずつ色々なものを組合せていきましょう。理想的な栄養摂取について、知識国際大会（n=185）

だけではなく実践し継続することが大切です。将来、食生活の面でも子ども

非競技者（n=48）

15

8

達のお手本となるようなトップアスリートや指導者などを目指し、今日からで目標なし（n=58）

16

11

女子

日体 大でスポーツに関わる様々な 学 問 領 域 に 触 れてください。

これまで3回にわたり新入生導入プログラムのひとつである「体育・スポーツ科学入門」の中で実施された食意識アンケートの結果を掲載いたしました。栄養摂取と競技力・体調との密接な関わりや、普段の食生活で注意すべき点などを感じていただけたかと思います。また、講義受講者からも講義後に栄養摂取に対する意識がかわったという声をいただいています。
競技力向上やスポーツ文化発展には栄養学以外にも様々な分野の学問領域が貢献しています。
一年次に体育・スポーツ科学入門においてスポーツに関わる様々な学問領域の紹介が行われます。是非積極的に受講していただいて、二年次以降に興味のある学問領域の学習を深化してもらえれば幸いです。

56
51

国際大会（n=74）

54
32

46

22

24
22
17

3

25

67

31

17

45

18

3 3

11

12

16
1 1

32
38

100％

38

8

都道府県大会（n=15）
全国大会（n=134）

最後に・・・

46

80％

6とから始め、毎朝飲む習慣ができたら次にご飯を加える、というように、少しきることを見つけ取り組んでみましょう。

12

20％

8
12

2

3

12 14

22

8

13

12

4

7

毎日測定
週2、3回測定
週1回測定
毎月1回測定
不定期
測定して
いない

本調査において、体型に対するイメージには明らかな男女差がみられました。
同様に、体重測定の頻度にも男女差がみられ、競技特性だけではなく、体型に対するイメージが影響していることも考えられます。
体重は、コンディションを把握するための大切な指標のひとつです。
栄
養素摂取状況についても、体重の変化から評価することができます。
期分けに応じたトレーニングの実施、季節、体調、食事などにより、自分の体重（体脂肪率）
がどのように変化するのか把握することは、
コンディションを自己管理するために欠かせません。
これらについてもふまえた食教育を行うことが重要であると思われます。

◉10年度下半期◉NEWS◉平成22年度卒業生・修了生
おめでとうございます。

平成22年度第2回公開講座を開催しました。
平成23年2月20日（日）、東京・世田谷キャンパス記念講堂において、世田谷区後援のもと平成22年度

平成23年3月10日（木）、横浜・健志台キャンパスにおきまして卒業式及び学位記授与式が挙行されました。平成22年度の卒業生及び修了生の人数は以下の通りです。今後のご活躍をお祈りいたします。
設置
大学
短大

体育
学科
819

体育学部
健康
武道
学科
学科
169
112

体育科
140

社会体育
学科
178

幼児教育保育科
34

専攻科
体育
専攻
7

大学院
博士前期
課程
31

第2回日本体育大学公開講座「メタボリックシンドロームの基礎講習及び栄養指導並びに運動実践」
を開催致しました。
中高年の生活習慣病等健康に関心をお持ちである大学周辺にお住まいの方を中心に、60名を超える方々が参加され、大野誠教授と安達瑞保スポーツ局管理栄養士の講演に興味深く受講されていました。
また終了後、講堂脇のフロアーで成田和穂研究室の学生の方々の協力により血圧と体組成の測定が実施され、こちらも関心が高く結果について説明を受ける方が多くいらっしゃいました。

専攻科保育専攻39

大学院キックオフセミナーを開催
平成23年3月5日（土）13時から、東京・世田谷キャンパスＢ階 記
念講堂にて、『体育系大学・大学院における教師及びコーチ養成の展
望』のセミナーを開催致しました。
大学院では、平成23年4月より、大学院博士前期課程（修士課程）を「体育科学コース」と「体育実践学コース」の二つに分化させ、「体育
実践学コース」
では、高度な実践力を備えた「スーパーコーチャー」と「スーパーティーチャー」の育成を目指します。今回、開設に先立ってセミナーを開催し、体育系大学・大学院におけるコーチ及び教師養成のあり方についてグローバルな視点から議論することを目的として開催しました。今後の大学院の活動に注目が集まりそうです。

平成22年度［下半期クラブの主な大会成績］

スポーツ課調べ 1月～2月
情報は新聞各紙（日体大スポーツ含む）・インターネットからの抜粋

クラブ名

性別

■体操競技
■レスリング■ハンドボール■柔道■フェンシング

男子
男子
男子
男子
女子

■スケート部（スピード） 男子

大会名

種目

２０１１スタンフォード・オープン
シャヒード・バカト・シン国際大会
第２２回男子世界選手権
ワールドカップ ブダペスト
第１８回ＪＯＣジュニア・オリンピック・カップ・フェンシング大会
第３回全国サーブルチャレンジカップ大会
第８３回日本学生氷上競技選手権大会
ＪＯＣジュニアオリンピックカップ第３４回全日本ジュニアスピードスケート選手権大会

ジャパンカップ第４戦

山梨

男子

第２０回全日本室内選手権大会

女子

２０１０年度 全日本学生ＲＣＳ第９戦
第５回明治神宮外苑大学クリテリウム
２０１０年度 全日本学生ＲＣＳ第９戦
第５回明治神宮外苑大学クリテリウム

５５㎏級

６０㎏級
ジュニアサーブル
ジュニア
２０００ｍリレー

３０００ｍ
団体
５００ｍ
３０００ｍ
１０００ｍ
１５００ｍ
２０００ｍリレー
チームパシュート

２位

学校対抗
１０００ｍ
１５００ｍ
３０００ｍ
チームパシュート

２位
優勝
優勝
３位
２位

５００ｍ
１５００ｍ
リカーブ個人コンパウンド個人
菖蒲町クリテリウム１月ラウンド クラス３Ｂ
グループ３Ｂ菖蒲町クリテリウム１月ラウンド

２位
３位
２位
２位
２位
優勝
１位
２位
３位
３位

ジャパンカップ第５戦 長野
第８３回日本学生氷上競技選手権大会

第４３回関東学生スピードスケート選手権大会■アーチェリー

順位

総合部門
３０００ｍ
５００ｍ
１５００ｍ

１位
３位
出場
優勝
２位
２位
２位
３位
２位
３位
２位
３位
優勝
２位
優勝
優勝
２位
優勝
優勝

第４３回関東学生スピードスケート選手権大会
ジャパンカップ第４戦 山梨
女子

団体
フリースタイル

氏名

山本雅賢（３年）、青山政高（２年）、瀬島龍三（１年）
森下史崇（１年）
信太弘樹（３年）
山本浩史（３年）
上野恵梨子（２年）
上野恵梨子（２年）
矢野力也（４年）、中嶋宣成（２年）、
長内慎太郎（４年）、原宏彰（３年）
渡部知也（１年）
渡部知也（１年）
中嶋宣成（２年）
渡部知也（１年）
石原大暉（１年）
石原大暉（１年）
清水玲香（３年）
藤村あゆみ（３年）
清水玲香（３年）
藤村あゆみ（３年）
大久保あゆみ（４年）、工藤朋佳（４年）、
藤村あゆみ（３年）、清水玲香（３年）
工藤朋佳（４年）、藤村あゆみ（３年）、
阿部真衣（１年）
藤村あゆみ（３年）
藤村あゆみ（３年）
阿部真衣（１年）
藤村あゆみ（３年）、清水玲香（３年）、
阿部真衣（１年）
清水玲香（３年）
藤村あゆみ（３年）
坂野太一（３年）
島田隆之（院１）
坂本東司雄（１年）
福沢涼太（１年）
小島蓉子（１年）
田中まい（３年）
古河麻美（２年）
田中まい（３年）

13◉10年度下半期◉NEWS◉平成22年度

大出 一水

退職者紹介

（おおで かずみ）

昭和40年早稲田大学卒業。昭和43年に本学に助手として着任。平成4年に教授。
社会体育学科長、野外学習委員会、スキー部部長ほか歴任。
日本体育学会、体育方法学会、
日本バイオメカニクス学会ほかにて活動、全日本学生スキー連盟アルペン副部長、
日本スキー学会評議員、冬季ユニバー
シアード大会アルペンスキーヘッドコーチ（スペイン・イタリア）ほか歴任。平成23年3月定年退職。

藤原 侑（ふじわら すすむ）

昭和39年本学卒業。同年助手として着任。昭和63年に教授。学生部長、寮監長補、学生委員会、学内行事
委員会、入試検討委員会、教務委員会、保健委員会、スポーツ局構想プロジェクト、入学試験検討委員会、ハンドボール部部長ほか歴任。
日本体育学会ほかにて活動、関東学生ハンドボール連盟理事、全日本学生ハンドボール連盟理事長ほか歴任。平成23年3月定年退職。

緒方 章宏（おがた あきひろ）

小川 幸三（おがわ こうぞう）

長舩 哲齊（おさふね てつあき）

高橋 一衛（たかはし かずえ）

木場本 弘治（きばもと ひろじ）

浜田 元輔（はまだ もとすけ）

竹林 実紀子（たけばやし みきこ）

三宅 香（みやけ こう）

昭和43年明治大学大学院法学研究科博士課程単位取得満期退学。調布学園女子短期大学助教授、筑波大学医療技術短期大学部教授を経て、平成5年に本学に教授として着任。教養科長、学生委員会、海外・学
術スポーツ交流委員会、教務委員会ほか歴任。
日本公法学会、全国憲法研究会、憲法理論研究会、
日本教育
法学会、
日本スポーツ法学会ほかにて活動。平成23年3月定年退職。

昭和41年日本大学獣医学部卒業。東京医科大学助教授を経て、平成６年に本学に教授として着任。平成６年に教授。東京大学応用微生物学研究所研究生（S45～S48）、米国ブランダイス大学リサーチ・アソシエイト（H4～H6）、米国ブランダイス大学光生物学研究所客員研究員（H6～H10）。体育研究所委員会、施設・財務委員会ほか歴任。
日本電子顕微鏡学会評議員・理事ほか歴任。平成23年3月定年退職。

昭和42年本学卒業。高校教諭を経て、昭和43年に本学に助手として着任。平成3年に教授。海外・学術ス
ポーツ交流委員会委員長、学内行事委員会、ゴルフ部部長、ボート部部長ほか歴任。
日本体力医学会、臨床
運動療法研究会ほかにて活動、
日米親善大学ゴルフ対抗戦大会実行委員長、世界大学ゴルフ対抗戦大会
実行委員長、関東大学学生ゴルフ連盟理事ほか歴任。平成23年3月定年退職。

昭和36年国立音楽大学卒業。幼稚園主任教諭を経て、平成13年に本学短期大学部に講師として着任。平
成19年准教授。
日本保育学会、児童学会、幼児音楽研究会、OMEP（世界幼児教育機構）子どもの文化研究所所員、みゆき保育園保育アドバイザーほかにて活動。平成23年3月定年退職。

昭和43年本学卒業。同年副手として着任。平成12年に教授。体育学科長、健志台合宿寮寮監、保健委員
会、健康管理センター運営委員会、
ソフトボール部部長ほか歴任。
日本体育学会、
日本スポーツ方法学会ほかにて活動、国際協力事業団青年海外協力隊技術専門委員、
日本体育協会ソフトボール強化委員、全日本
大学ソフトボ―ル連盟常任理事ほか歴任。平成23年3月退職。

昭和45年本学卒業。昭和46年に本学に副手として着任。平成15年に教授。体育研究所兼任所員、教務委
員会、卓球部部長、
スカッシュ同好会顧問ほか歴任。
日本体育学会、
日本条件反射学会、
日本体力医学会、
日
本学校保健学会、
日本医用マススペクトル学会、疲労研究会、
日本運動生理学会、
日本生理学会、
日本安全教育学会理事ほかにて活動。平成23年3月退職。

昭和41年本学卒業。高校教諭を経て、昭和46年に本学に助手として着任。平成19年に准教授。健志台合宿寮寮監、施設委員会、紀要委員会、保健委員会、
スポーツトレーニングセンター委員会、水泳部監督ほか歴任。
日本水泳連盟水泳指導員・１種公認審判員、
日本体育協会トレーニングドクタ－、川崎市教育委員会親子水泳教室講師ほかにて活動。平成23年3月退職。

昭和42年本学卒業。
ドイツ体育大学ケルン モダン芸術ダンス専門コース修了。昭和44年に本学に助手として着任。昭和61年に教授。武道学科長、海外・学術スポーツ交流委員会委員長、学内行事委員会、厚生文化部統括部長、ダンス部部長ほか歴任。
日本体育学会、
日本バイオメカニクス学会、舞踊学会ほかにて活動、
日本女子体育連盟理事・副理事長ほか歴任。平成23年3月退職。

通学電車に関するマナー講話を実施しました。
平成23年1月15日（土）に開催された平成22年度学友会秋季総会において、東京急行電鉄株式会
社より講師（青葉台駅長）をお招きし、約2,200名の本学学友会員に対して通学電車に関するマナー等に関する講話を実施しました。
これは、本学で発生した一昨年からの一連の不祥事における再発防止活動の一環として行われたものであり、二度と同様の事件を引き起こさないた
めにも、このような活動を行い、全学一丸となり継続して再発防止活動を実施していく予定です。

平成23年度

入学試験結果■大学／体育学部
区

分

体育学科

健康学科

武道学科

社会体育学科

合

※（

計

志願者数

平成23年3月11日現在）内は女子内数

合格者数

2.34

436 （126）

1.09

1392 （328）

406

（87）

3.43

2129 （546）953 （257）

2.23

111

（84）

O

263

推

薦

477 （134）

477 （134）

一般

1405 （330）

学科計2145 （550）

分

体 育 科

倍率

（44）

260

A

区

*倍率＝受験者数÷合格者数

受験者数

（86）

■短大／体育科・幼児教育保育科

アドミッションセンター入試課

A

O

21

（16）

20

（15）

13

（12）

1.54

推

薦

25

（16）

25

（16）

22

（13）

1.14

一

般

426 （155）

421 （153）

266

（98）

1.58

学科計

472 （187）

466 （184）

301 （123）

1.55

A

O

69

（16）

69

（16）

62

（16）

1.11

推

薦

42

（13）

42

（13）

40

（13）

1.05

一

般

40

（9）

36

（8）

36

（8）

1.00

学科計

151

（38）

147

（37）

138

（37）

1.07

A

O

63

（29）

62

（28）

21

（13）

2.95

推

薦

26

（15）

26

（15）

23

（14）

1.13

一

般

676 （120）672 （119）

319

（54）

2.11

学科計

765 （164）760 （162）

363

（81）

2.09

A

O

416 （147）

411 （143）

207

（85）

1.99

推

薦

570 （178）

570 （178）

521 （166）

1.09

一

般

2547 （614）2521 （608）1027 （247）

2.45

総合計

3533 （939）3502 （929）1755 （498）2.00

幼児教育保育科

合

計

志願者数

受験者数

合格者数

倍率

35

35

30

1.17

58

57

1.02

209

165

1.27

302

252

1.20

21

21

16

1.31

薦

22

22

22

1.00

一

般

7

6

6

1.00

合

計

50

49

44

1.11

A

O

21

21

16

1.31

推

薦

80

80

79

1.01

一

般

217

215

171

1.26

合

計

353

351

296

1.19

A

O

推

薦

58

一

般

210

合

計

303

A

O

推

※帰国子女は一般入試に含む ※一般入試は、Ⅱ期試験を含む■体育専攻科
志願者数

受験者数

合格者数

12 （1）

12 （1）

12

■編入学
志願者数
119

受験者数

（117）

■短期大学部※ＡＯ入試はトップアスリートＡＯ入試、各学科ＡＯ入試を含む ※帰国子女は一般入試に含む

117

合格者数

（115）

102

（102）

専攻科保育専攻

志願者数

受験者数

合格者数

30

30

29

■大学院体育科学研究科
区

志願者数

受験者数

合格者数

スポーツ文化・社会科学系

6

（1）

6

（1）

6

（1）

ト レ ー ニ ン グ 科 学 系

19

（3）

19

（3）

11

健康科学・スポーツ医科学系

5

（0）

5

（0）

系

15

（1）

15

スポーツ教育・健康教育学系

14

（5）

14

合

59 （10）コ

14

博士前期課程

分

ー

チ

ン

グ

学

計

区

博士後期課程

分

志願者数

受験者数

合格者数

スポーツ文化・社会科学系

6

（3）

6

（3）

6

（3）

（1）

ト レ ー ニ ン グ 科 学 系

3

（1）

3

（1）

3

（1）

5

（0）

健康科学・スポーツ医科学系

2

（0）

2

（0）

2

（0）

（1）

12

（1）

合

11

（4）

11

（4）

11

（4）

（5）

10

（4）

59 （10）

44

（7）

計

■平成23年度 学年暦■平成23年度新採用教員紹介①［所属：職名］

月 日
（曜日）

事

入学式
初年次教育Ⅰ（学部・短大）
1年：初年次教育
2011
2～4年：年次教育（学部・短大）
前学期授業開始（学部・短大）
４ 11（月）15（金）研究ゼミナール等履修カード提出期限（学部）中旬～
養護実習（学部：健康学科養護コース）
29（金）通常授業 （昭和の日）
2（月）振替休日 （7/18の振替）
6（金）振替休日 （4/29の振替）
5 中旬～
教育実習（学部・短大：体育科）
25（水）～6/7（火） 国際交流実習（短大：体育科）
6（月）～25（土）
教育実習2（短大：幼児教育保育科）
6 27（月）～社会福祉援助技術現場実習（学部：健康学科社会福祉コース）
3（日）～5（火）初年次教育Ⅱ（体験学習 短大：幼児教育保育科）
初年次教育
3（月）～9（土）マリンスポーツ理論･実習（学部：社会体育学科）
初年次教育Ⅱ（海浜実習 学部・短大：体育科）
3（日）～16（土）
初年次教育
2～4年：通常授業
10（日）～16（土）ゴルフ指導実習（学部：体育学科）
7 18（月）通常授業 （海の日）
29（金）前学期授業終了（学部・短大：体育科）
1（月）～5（金）補講、追・再試験期間（学部・短大：体育科）
2（火）前学期授業終了（短大：幼児教育保育科）
3（水）～9（火）補講、追・再試験期間（短大：幼児教育保育科）
6（土）～
夏季休業［9/25（日）まで］（学部・短大：体育科）
社会教育実習（学部：社会体育学科）
6（土）～10（水）水泳指導実習－日赤水上安全法コース（学部：体育学科）
6（土）～16（火）キャンプ指導実習（学部：体育・武道学科）
キャンプ実習（短大：体育科）
8 6（土）～16（火）10（水）～
夏季休業［9/25（日）まで］短大：幼児教育保育科）
8月中
看護臨床実習（学部：健康学科健康教育専攻）
8月～9月
エクセター大学短期留学（学部）
8/28（日）～9/10（土）キャンプ理論・実習（学部：社会体育学科）
5（月）～17（土）スポーツ現場実習（短大：体育科）
13（火）～23（金）水泳指導実習：ダイビングコース（学部：体育学科）
20（火）
開学記念日
9 21（水）～24（土） ゴルフ理論･実習（学部：社会体育学科）
26（月）後学期授業開始
9/26（月）～10/7（金）ホームルーム期間（前学期成績ガイダンス含む）
通常授業 （体育の日）
10 10（月）日体フェスティバル期間
11 3（木）～6（日）12/3（土）、4（日）・
伝統芸能実習Ⅰ
伝統芸能実習 （学部：武道学科）
1/14（土）、15（日）
23（金）
通常授業（天皇誕生日）
12月授業終了
12 24（土）～
冬季休業［1/5（木）まで］
24（土）～30（金）冬季実習期間１25（日）～27（火）比較舞踊学実習（学部：武道学科）
25（日）～29（木）スキー理論・実習（学部：社会体育学科）
平成 6（金）～10（火）スキー指導実習（学部：体育・武道学科）
24年
スキー実習（短大：体育科）
2012
6（金）
振替休日 （12/23の振替）
10（火）振替休日 （10/10の振替）
11（水）1月授業開始1/21（土）･22（日）､1 2/5（日）･6（月）
伝統芸能実習Ⅱ（学部：武道学科）
伝統芸能実習27（金）後学期授業終了（試験含む）
1/30（月）及び2/6（月）～2/10（金） 補講、追・再試験期間
31（火）
入学試験準備日（関係者以外立入禁止）
1（水）～4（土）平成24年度入学試験（関係者以外立入禁止）
11（土）～26（日）冬季実習期間２11（土）～21（火）スケート指導実習（学部：体育・武道学科）
スケート実習（短大：体育科）
2 12（日）～16（木） スキー実習（短大：体育科）
12（日）～21（火）スキー指導実習（体育・武道学科）
中旬
伝統文化交流実習・外国語実践実習（武道学科）
22（水）～25（土）スケート理論･実習（学部：社会体育学科）
2/27（月）～3/2（金） ホームルーム・次年度履修申告期間
10（土）
卒業式
3 11（日）～
春季休業［3/31（土）
まで］
平成
23年

3（日）
4（月）～9（土）行28〔学報 NITTAIDAI（ニッタイダイ）〕 発行日● 2011 年4 月3 日
発行●日本体育大学／日本体育大学女子短期大学部 広報委員会 TEL 03-5706-0948
FAX 03-5706-0922 http://www.nittai.ac.jp/
制作協力●（株）図書出版

注）実習等の期間については、変更することがあります。

② 所属学科

櫻井 規子（さくらい のりこ）①［大学：助教］②社会体育学科③運動処方④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士前期課程⑤修士（体育科学）③ 研究室④ 最終学歴
⑤ 学位

清水 雅彦

髙橋 流星

（しみず まさひこ）（たかはし すばる）①［大学：准教授］②教養・教職科③社会科学④明治大学大学院法学研究科博士後期課程公法学専攻⑤修士（法学）①［大学：助教］
②体育学科
③運動方法
（ソフト・野球）④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士前期課程⑤修士（体育科学）

近藤 智靖

須永 美歌子（こんどう ともやす）（すなが みかこ）①［大学：准教授］②教養・教職科③教職教育Ⅲ④筑波大学大学院
博士課程体育科学研究科⑤博士（体育科学）①［短大：准教授］②体育科③体育科専門１④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士前期課程⑤博士（医学）

岡本 孝信

別府 健至

（おかもと たかのぶ）（べっぷ けんじ）①［大学：准教授］②健康学科③運動生理学④大阪大学大学院
人間科学研究科
博士後期課程⑤博士（人間科学）①［短大：准教授］②体育科③体育科専門３④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士前期課程⑤修士（体育科学）

波多腰 克晃宇部 弘子（はたこし かつあき）（うべ ひろこ）①［大学：准教授］
②武道学科
③体育原理
④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士後期課程⑤博士（体育科学）①［短大：准教授］②体育科③教養等Ⅱ教職④日本大学大学院文学研究科心理学専攻博士前期課程⑤修士（心理学）

鈴木 政一

関

芽

（すずき まさかず）（せき めぐむ）①［大学：准教授］②体育学科③運動方法（サッカー）④日本体育大学体育学
部体育学科⑤学士（体育）①［短大：助教］②体育科③教養等Ⅱ教職④東京都立大学大学院
人文科学研究科教育学専攻博士課程⑤修士（教育学）

北島 洋美

亀山 有希

（きたじま ひろみ）

（かめやま ゆうき）①［大学：准教授］②健康学科③社会福祉学④桜美林大学大学院国際学研究科老年学専攻⑤修士（老年学）①［短大：助教］②体育科③体育科専門１④日本体育大学大学院
体育学研究科修士課程⑤修士（体育学）

小嶋 新太

木下 佳子

（こじま あらた）（きのした よしこ）①［大学：准教授］②武道学科③運動方法（柔道）④日本体育大学大学院
体育科学研究科体育科学専攻博士前期課程⑤博士（医学）①［短大：助教］②体育科③体育科専門２④筑波大学大学院体育研究科スポーツ科学専
攻修士課程⑤修士（体育学）

またご家族の皆さまに心よりお見［編集後記］卒業式も無事終わり清々しい気持ちで過ごしていた3月11日、世界観測史上最大級 Ｍ9.0 東北地方太平洋沖地震が発生しました。被災者の皆様、舞い申し上げます。次々と報道される被災状況をみる度、被災者の皆様の疲労、心労は正直想像すらつきません。
ただ一日も早い復旧を心から願い、小さなことでも私達にできる事を取り組み続
けています。海外のメディアは『日本はこれほどの惨事のなか暴動等もなく、冷静沈着で、強い国』などと称賛する声が多くあがっています。
もちろんすべてが冷静沈着ではないでしょうが、海外の方にはそう映っています。
日本人は強いと信じ、世界各国の方も祈り、応援しています。新入生、在学生の皆さん、
これから辛いこと、悲しいこともあるでしょう。
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しかし、
日体大生としての誇りをもち、花咲く時を待つ喜びを分かち合える仲間を作り、強い心をもち、被災地そして日本が元気になるよう一緒に頑張りましょう。