あなたのスキルは社会に役立つ

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エンジニアだからできる社会貢献

エンジニアだからできる社会貢献

東日本大震災の発生直後に発足したHack For Japanや「市民が主体となって自分たちの街の課題を技術で解決するコミュニティ作り支援」を掲げるCode for Japanのメンバーを始めとして、日本各地で技術を活用した社会貢献活動が行われています。本連載では、防災や減災、地域の活性化や課題解決、そして人材育成など、「エンジニアだからできる社会貢献」の取り組みをお届けします。

第 113 回 GIGAの足りない僕たち●北海道森町／ Code for Japan 山形 巧哉（やまがた たくや）
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はじめに@howmori

間中に東日本大震災が発生しました。これを契機にクラウド指向へと考え方が変化していきました。
それから 10 年。まさか 10 年後もまだ自分が教育

東日本大震災からちょうど 10 年。あのころ筆者を含む行政の ICT 環境を整備しているとは思っては、町内小中学校で利用を検討していた「シンクラもみませんでしたが、それよりも驚くのは社会を取イアント」の実証実験を、公立はこだて未来大学大り巻くデジタル化の波の加速度です。当時はほとん

場みち子研究室と行っていました。

どスマートフォンを持っている方は周りにいません

現在はシンクライアントといえばセキュリティソでしたが、いまやガラケーを持つ人を探すほうが難リューションの印象が強いですが、当時はコストしくなっています。時代は大きく変化しました。

カットの側面が強く、納得のいくパフォーマンスを

本稿では、この変化の中、文科省主導の「GIGA出すためには、かなりのチューニングを必要としてスクール構想」関連機器の設計・構築を担当した筆いました。そんな中、パフォーマンス良し、運用管者が、どんな考えで設計したのか、導入後どんな現理良しというソリューションが発表され、これなら状になっているのかをお伝えし、地域や家庭から見いけると考えるも、実際に見て、触って、検証してたこれからの教育について、考えるきっかけ作りがみなければなんとも判断もできない。しかし、研究できればと思います。

するノウハウも資金もありませんでした。
すばらしい大学、はこだて未来大学に声をかけてみどんなデバイスを、なぜ、選択したかれば何かが起こるかも？」と、アドバイスをくれた

北海道南部渡島半島に位置する森町（もりまち）のがはじまりでした。高校卒業後にすぐ森町（後述）

は、函館市から車で北に一時間程度の場所にあり、の役場へ就職した筆者は、大学がどんな場所で、ど周辺を山と海に囲まれる、第一次産業が盛んな町でんなことをしていいかなんて知らない状態です。いす。全国的にみると知名度の高い町ではありません

きなり電話は怖いと、ネットで検索し出てきた大場が、道内では古くから栄えていた町の 1 つで、駅弁教授へ mixi（！）で連絡。のいかめし発祥の町でもあります。現在の人口はおそう悩んでいたとき、当時の上司が「近隣にある今思うと、こんなふざけた手段で連絡してきた者

よそ 14,800 人。町内には小学校が 6 校、中学校が 2との共同研究を、よく快諾していただけたと感謝し校あります。そんな森町の小中学校では、2020 年末

きりですが、共同研究により初めて足を踏み入れたより順次 iPad の LTE モデルの導入が始まり、2021大学に高揚し、こんな世界があるんだとワクワクし年 1 月にはネットワーク構築も完了、本格的な活用ながら共同研究をさせていただき……そんな研究期がはじまりました。

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第 113 回
GIGA の足りない僕たち

近年は「これからの社会はクラウドを……」と、よく言われますがそれはすでに過ぎた話。
もうすでに「クラウドバイデフォルト」の世界。
もっとも重要視されるのは「クラウドサービスを管理するためにどこの ID を選択するか注 1」であり「どんな環境・端末」であっても、教員が必要とする「ク＋ LTE モデルであれば、ご家庭の Wi-Fi 環境やICT リテラシに依存しないというメリットもあると考えています。

校内ネットワークの実際ラウドサービス」を使えるようにすること。これが森町では、数年前より、教員も子供たちも「どこ基本的な考え方となります。このため、端末はどんでもパソコンを使うようになるだろう」と想定し、なものでもよいというのが基本概念です。

校内 Wi-Fi ＋サーバーレス環境に向けたネット

そんな中、なぜ森町では iPad を選択したのか。
この選択には、とても多くの時間が費やされ、議論が重ねられました。
理由の 1 つは、これからの授業の様子を「想像」しワーク整備を行っていました。
しかし、この整備の中で発生した問題があります。インターネットがほぼ機能しないというものです。

たとき、学校での授業の様子よりも、修学旅行や遠クラウド前提のネットワークは、想像していた以

足で、写真撮影したり、地図アプリを利用したりす上に負荷が高く、「ネット速度」だけではなく、「ネッる子供たちの姿が浮かびました。屋外で利用していトへの接続要求」を、いかにすばやく安定して処理ることを想像すると、どうもラップトップを持ってできるかが重要です。

走り回っている姿が想像できません。

構築当時、一番大きな学校でも端末は 60 台程度

また、そもそも修学旅行や遠足で利用するというしかありませんでしたので、「このくらいであればことは、屋内で使用する必要のある Wi-Fi であっ十分だろう」という機器を選定し、整備していましてはいけない。子供たちが Wi-Fi という鎖に縛らたが、それが大きな間違いでした。

れ、行動が狭められてしまうのはとても悲しいよう「10 人以上ネットに接続すると止まる」「そもそもに思えました。

ログイン（クラウドでサインイン）できない」といっこの考えに対して、そんなのは学校教育ではない、そんなのは夢物語と思われる方もいらっしゃる

た事態が起き、教員どころか授業を受ける子供たちにも大きな迷惑をかけてしまいました。

かもしれません。しかし、この行動自体、私たちの今後の授業は大幅に変化すると暗に想像がつきま普段の生活となんら変わりないことに気がつくはずすが、少なくとも現状は「全員が同時に操作できる」です。ICT を利用することは現在特別なことではあが重要であり、ネットが使えないのは大きな問題でりません。私たちの日常そのものです。

す。

今後の学校 ICT 教育に何が必要かといえば、私ネット回線の増強、設定見直しなど、さまざまなたちがペンの使い方、時計の見方、包丁の使い方を対策を施し、Wi-Fi については災害時の利用も想定

学んだように、日常のツールとして、その有効活用し、電波調査も実施、十分に接続に耐え得る整備を法や使い方を学んでいくのが自然な流れなのではな行いました。校内環境が改善し、これで大丈夫と思いでしょうか。

いましたが、それでもまだネットが遅い。そもそも

また、もう 1 つ理由があります。GIGA スクール

出口も「ただつながる」
では不十分で、しっかりと対端末は持ち帰りが想定されますが、すべてのご家庭策を施さなければ、ネットは止まるという結論でしで Wi-Fi があるわけではなく、設定や操作が必ずた。ネットワークは魔物です。

得意であるとも言えません。こういった場合、iPad
注 1 クラウドサービスでは双方で ID 連携を行うため、どこの、何の ID を起点とするかによって大きく設計指向が異なります。

これらの苦い経験により、GIGA スクール関連事業ではなおのこと検証・調査を実施し、構築をしています。

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あなたのスキルは社会に役立つ

エンジニアだからできる社会貢献

先日、町内の一番大きな学校に協力を得て、350

用状況を見学したところ、子供たちは想像以上に台同時接続の簡単な負荷テスト（動画サイトや画像「普通」に iPad を利用しており「集中力が切れてい検索など自由に利用）を実施しました（写真 1）が、る」という感じはまったくありません。また、授業「ちょっと息切れしてるなあ」と感じることがあるとの中では、音声入力なども利用しており、「あれ、しても、完全に止まってしまうことはないネット

ここ、本当に我が町の小学校なんですよね？」と驚ワークが完成しました。

きを隠せません（写真 2）。

コンテンツはどんどんリッチになりますし、まだ筆者は日頃から、これからの時代は「息を吸うよ改善の余地はありますが、普段使いは大丈夫なのでうに・呼吸するように ICT を利用する時代が……」はないでしょうか。ほっとしました。と言い続けていましたが、蓋を開けてみたらすでにしかし、この、「ちゃんとつながる環境を、最低限のコストで作ることの難しさ」を理解してもらうことはなかなか難しいものです。
とくに、一般家庭のネットワークは、現在かなり便利で低価格となっています。
このため大規模なネットワークでは、家庭用機器未来は来ていました。
こういう状況をみると、あらためて「しっかり動くネットワークを整備」することはすごく大切であると、あらためて感じています。
さらに、算数の授業ではじめて「プログラミング的思考を育てる学習」を見ることができました。

ではまかないきれないことを理解してもらうことが「算数でプログラミング？」と思っていたのです

難しく、家庭のネットワーク整備と同レベルで語らが、Scratch ライクな Web 教材で、中央値や平均をれてしまうことが多々あります。

求めるためのプログラミングを行っていました（写この辺りは、端末のスペックやクラウドサービス

真 3）。

も同様で、市町村の担当の方は、説明などに大変な「コーディングは必須なのか？」「プログラミングご苦労をされているのではないでしょうか。心中お的思考を作る学習とは？」など、いろいろな考えが察ししております。

どんな授業で使っているのか本稿を書いている 2021 年 3 月現在、校内での利錯綜していた「プログラミング学習」
ですが、とても「ちょうどいい」印象を受けました。
もう 1 つ、体育の授業でも iPad の活用が進んでいるというので見学させてもらいました。
ダンスの授業では、教員が自分自身を撮影した動◆写真 1 全校一斉の負荷テストで画像検索をしている様子

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第 113 回
GIGA の足りない僕たち◆写真 2 Siri を利用した検索も利用し、コミュニケー        ション手段の1つとして何でも伝えています◆写真 3

画を子供たちにシェア。子供たちはそれを放課後に◆写真 4 Teams と OneNote を利用しながら、体育で使う動画などを共有したり、子供たちが撮影した課題などを収集したりしています

確認しながら練習し撮影。教員に提出したりしてい算数の時間に、Scratch ライクな教材を使っ   てプログラミング的な授業を行っています

るようです（写真 4）。
また、体操の授業では自身の動きと、YouTube などに掲載されている上手な動画を見比べて分析なども行っているようです。こんなに早く子供たちは利用方法を理解し、使いこなすのですね。いや、それだけではなく、教員のみなさんの伝え方もかなり工夫されているのがわかります。
このほかにも、宿題の収集・オンラインでの学級会・急きょ早退時に希望者へオンライン授業・味噌ない」という思考ではなく、見守り・使い方を伝え汁とゆでたまごの発表会（！）といった用途で、まていく方向に行かなければならないのではないでた、デザイン的な作業などにも一部使われているよ

しょうか。そしてそれは、学校内だけではなく、家うです。

庭でも同じであると感じています。生活をしていく

まとめ

うえでも、トラブルは必ず起きるものです。それをどう解決していくかが大切です。
家庭においても「デジタル苦手だからわかんない」

印象的だったのは、教員が「いやあ、子供たちに「学校に任せる」ということではなく、「生活の中ではかなわないですよ。ちょっと教えただけでどんどICT の普段使い」を念頭に向き合っていかなければん進み、子供たちに使い方を教えてもらうことも多ならない時期になってきている。いいえ、もうすでいです」と言っていたことです。筆者は教育についに、その時期になっていたのだなと実感していまて素人ですから、詳しいことはわかりませんが、す。私たちは少し後手に回っているくらいなので「大人（教員）もわからないことは、君たち（子供）かす。森町のような小さな町でもかなりの変化が起きら学んでいるんだよ」という姿を見せることは、あています。

る種すごい成功体験を子供に提供している感じがします。
これから先、「子供たちの日常」と同じレベルで、授業のデジタル活用が進んでいくと思いますが、それに伴い増えるのはトラブルです。しかし、我々行政や教員は、「子供がトラブルを起こすから使わせこれから先の 10 年。そのころにはスマホはもっと形を変えているかもしれません。いいえ、きっと変えているでしょう。デジタルは遊びのツールではなく、社会インフラとなりました。
子供たちが向かう未来を、私たちも一緒に作りあげていきたいですね。s

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