2021 年度 自己点検・評価活動報告

東京都立大学2022 年５月

目次
１

はじめに ............................................................................. 1

２

本学の自己点検・評価活動の概要 ....................................................... 1
2.1 自己点検・評価活動の目的 .......................................................... 1
2.2 自己点検・評価活動の実施に当たっての基本的な考え方 ................................ 1
2.3 自己点検・評価体制 ................................................................ 2
2.4 自己点検・評価活動の実施方法 ...................................................... 2

３2021 年度の自己点検・評価活動について ................................................ 4
3.1 2021 年度 東京都立大学 学長重点施策方針の総括 ..................................... 4
3.2 2021 年度の自己点検・評価活動において特に推進した取組（部局重点課題） ............. 7
3.3 2021 年度 質保証チェックシートを活用した点検・評価結果 ............................ 9
3.4 2021 年度 自己点検・評価活動の総括 ............................................... 10４2022 年度の改善・向上に向けた取組 ................................................... 10

１

はじめに

本学の自己点検・評価活動においては、認証評価第３サイクルにおいて特に重視されている「内部質保証」を実効ある形で定着させることを目的として、「継続的に収集するデータによる教育研
究活動等の確認」に、「質保証チェックシートを活用した点検・評価」、「部局重点課題の設定と進捗管理」、「学長・部局長対話」を加えた４つの柱から成る新たな自己点検・評価システムを構築し、機関別認証評価と東京都地方独立行政法人評価委員会による業務実績評価の結果を活かしながら、教育研究の質の向上に取り組んでいる。
継続的収集データに関しては、教学 IR を活用してデータの充実と収集の効率化を進めている。
質保証チェックシートは、複数の認証評価機関の評価基準等を参考に、教育研究活動等に携わる上で教育組織や教職員が意識しておくべきポイントを自覚し易い形に工夫したものであり、今年度は2022 年度の認証評価受審に向けてチェック項目の見直しや様式の追加を行った。
また、部局重点課題については、年度ごとに学長が重点施策方針を全学に示し、それを受けて部局長が部局重点課題を策定し、年度末に達成状況を確認している。学長・部局長対話では、学長を中心とする大学執行部と部局長等が、部局重点課題を中心に率直に対話を行うことで、データや文書には現れない状況や課題を丁寧に掘り起こし、教育研究の質を持続的に高めていくための情報共有を図っている。
今後もこの自己点検・評価システムにより、必要な改善を図りながら、質保証の文化を広く浸透・定着させていきたい。

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本学の自己点検・評価活動の概要

2.1

自己点検・評価活動の目的

東京都立大学の教育研究上の目的に照らして、教育活動、研究活動、組織運営活動及び社会貢献その他の活動（以下「教育研究活動等」という。）の状況について自ら点検・評価を行い、教育研究水準の向上を図り、本学の目的及び使命の達成に寄与する。
2.2 自己点検・評価活動の実施に当たっての基本的な考え方（１）内部質保証の考え方に資すること（２）客観的な指標を活用するなどエビデンスに基づいて実施すること（３）認証評価や公立大学法人評価と可能な限り連動し、作業の効率化を図ること（４）学部・研究科の特性に応じた強みや魅力を向上させる視点を入れること（５）大学全体が一体となって改革・改善に取り組むこと

12.3 自己点検・評価体制

2.4 自己点検・評価活動の実施方法（１）継続的収集データによる教育研究活動等の状況確認
認証評価や公立大学法人評価で必要となるデータ等を継続的に収集することなどにより、教育研究活動等の状況について確認を行う。
【教育】
教員、入試、学生、学生支援、国際、卒業・修了、資格・試験、就職に関する 40 項目【研究】
科学研究費補助金、外部資金、共同・受託研究、知的財産、研究センター等に関する 15 項目【社会貢献】
オープンユニバーシティ、東京都連携実績、技術相談、ボランティア活動等に関する 13 項目【他大学比較】
科学研究費補助金採用状況、大学ランキング等に関する３項目

2

（２）質保証チェックシートを活用した点検・評価
認証評価に係る基準・観点等のうち、2022 年度に受審予定の機関別認証評価を見据えてチェ
ックシートを作成し、部局ごとにチェックを行うことにより本学の教育研究活動等の点検・評価を行う。
【チェック項目（教育）】◇ ３つのポリシー：ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー◇ 学生の受入：入学者選抜、定員充足率の検証◇ 教育課程・学修成果：教育課程、授業の内容・方法、ファカルティ・ディベロップメント、
履修指導体制・学習相談体制、成績評価、卒業・修了判定、学修成果【チェック項目（施設設備）】◇ 施設及び設備◇ 図書・ICT 環境【チェック項目（学生支援）】◇ 学生相談◇ 課外活動支援◇ 経済支援◇ 留学生支援：学生生活支援、履修支援◇ 障がいのある学生への支援：学生生活支援、履修支援【チェック項目（学生受入）】◇ 学生の受入：入学者選抜（３）部局重点課題の設定と進捗管理
学部・研究科の特性に応じた強みや魅力を更に伸ばすとともに、部局等が抱える課題に迅速に対応するため、各部局等において毎年度、特に推進していく取組を「部局重点課題」として設定し、進捗状況について点検及び学長への報告を行う。

（４）学長・部局長対話
大学全体が一体となって大学の改革・改善に取り組むとともに、大学が抱える課題等について学内で認識の共有を図るため、執行部（学長・副学長・学長特任補佐・学長補佐）、学部・研究科（部局長・部局長補佐等）及び担当事務組織（部長・課長等）が一同に集まり、上記の点
検・評価等に基づき対話を行う。

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◆内部質保証体制のイメージ（５）スケジュール３

2021 年度の自己点検・評価活動について

3.1 2021 年度 東京都立大学 学長重点施策方針の総括（１）教育改革の一層の推進と教育の内部質保証の充実
2022 年度の開講に向けて、数理・データサイエンスをテーマとする副専攻コースのカリキュラムの設計等を行い、教育改革の推進を図ることができた。Society5.0 時代の人材育成として、次年度以降多くの学生がデータサイエンス・AI に関する知識・スキルを修得することを期待す
るとともに、一部の科目については社会人を対象とした科目等履修生制度による履修を可能にしていることから、社会人に対するリカレント教育としての効果も大いに期待する。
また、アセスメント・ポリシーに基づく学修成果の把握・検証方法について検討し、アセス
4メント活動に必要な情報の教学 IR システムへの掲載等内部質保証の充実を図った。
その上で、継続的な教育改善に向けては、これらのサイクルの定着が肝要であることから、次年度以降も、アセスメント・ポリシーによる学修成果の把握・検証・実施方法の改善に取り組むとともに、「新しい対面授業※」を軸とした、社会の変革を見据えた教育を推し進める必要がある。
※新しい対面授業：大学内での対面授業の効果や魅力をさらに高めていくため、『知識を享受する授業の一部では、録画教材（オンデマンド）やその他教材による自宅内での自習を効果的に取り入れ』、『「学内での対面授業」においては、教員が学生の質問に回答する、学生同士が議論するなどの時間を充実させ、「対面授業でしか得られない教育効果」の獲得を目指す』都立大の授業方針。

（２）卓越した研究を行うための環境・基盤の整備
国際的研究拠点の形成を目指す研究センター等や東京都・都内自治体等との共同研究プロジ
ェクトを対象とした研究支援、及び高度通信社会における課題解決型研究や Society5.0 の実現に向けた研究プロジェクトを対象とした研究支援等により、研究センター等における研究の質的向上と大都市課題に資する先端的・分野横断的・学際的な研究プロジェクトの推進、強化が図られた。今後も研究大学としてのプレゼンスの更なる向上のため、都や地域への研究成果の還元に向け、引き続き外部資金獲得の推進や多様な研究の支援等により、大学全体の研究の活性化と研究力の向上に取り組むことが肝要である。

（３）学生への支援体制の充実
新型コロナウイルス感染症の影響により急激に変化した社会において、本学の学生が快適に
学生生活を送ることができるよう、既存の支援策の実施に加え、本学独自の奨学金制度の在り方についての検討や、コロナ禍における採用環境の変化に対応した就職支援等に取り組み、更なる支援策の充実を図った。
また、一般社団法人となった同窓会との間での包括連携協定の締結や同窓会と学内連携会議
を複数回開催し意見交換を行う等、同窓会との連携の深化と更なる協力が期待される。
未だにコロナ禍の終息は見込めない状況にはあるが、今後は新型コロナウイルス感染症の感
染拡大の影響で停滞した学生のキャンパスでの活動を再活性化させるため、学生への新たな支援策を検討する等、安全面に配慮しながら学修・課外活動等の支援を行うことが求められる。

（４）グローバル化への対応
昨年度に引き続き、学生の派遣・受入や協定校の拡大及び協定校との学生・研究交流については新型コロナウイルス感染症の感染拡大の影響を大きく受け、計画通りの進捗とはならなかった。一方で、交流重点校４校との良好な関係を継続するための執行部間ミーティングを実施したほか、文理融合の全学共通科目「地球の明日、地球との明日」も開講する等、国際化の推進に向けた取組を可能な範囲で実施したことは評価できる。新型コロナウイルス感染症の感染拡大状況にもよるが、次年度は、本学からの留学生の派遣数と海外からの優れた留学生の受け
入れ数を感染拡大前の水準に復活させるとともに、海外の優れた大学と学生や教職員を含む密な交流を推進していくことが期待される。
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（５）都民の学習ニーズへの積極的な対応
東京都立大学プレミアム・カレッジで引き続き学び続けたいという受講生のニーズに応えるため、専攻科修了生を対象に、興味・関心のある分野を自主的に学べる研究生コース（３・４年目）を新規開設し、最長４年間の学びの場を提供した。
オープンユニバーシティにおいては、新型コロナウイルス感染症の感染拡大の影響もあり、新たにオンライン専用のオリジナル講座の開講等のコンテンツの充実化を図った他、高校生専用講座の「高校生のための日本進化学会東京大会プレ講座」や「高校生のための大学授業体験シリーズ」を開講する等、都民の学習機会の充実を図った。
これらの取組により新たな受講生を獲得できただけでなく、いずれの講座も受講生の評価は高く、大学のブランディングにも貢献したことは評価できる。次年度も東京都立大学プレミア
ム・カレッジとオープンユニバーシティを中心に、都民の様々な学習ニーズにあった生涯教育の機会の提供を期待する。
（６）東京都立大学の強みや魅力を定着させる積極的な広報の実施
公式 WEB マガジン『メトロノワ』の本格実施に加え、大学案内及び総合ホームページのリニューアルに向けた具体的な準備を推し進めた。大学案内及び総合ホームページについては、
2022 年６月の公開に向け、引き続き準備作業を着実に遂行し、リニューアル後は本学の強みや魅力の発信が一層効果的に行われることが肝要である。

（７）教育研究体制の円滑な運営及び教育研究環境・基盤の整備
学内のニーズを受け、eduroam サービスの利用開始や電子リソースの見直し、学内ネットワークの再構築に向けた準備等により教育研究環境の整備を推し進めたところではあるが、学内ネットワークの再構築については事業を着実に進捗させるなど、引き続き教育研究基盤となる
インフラ整備に向けた対応が不可欠である。
日野キャンパス新棟については、研究機器共用センターの設置準備を進めると共に、産学公連携の推進を視野に入れながら、各施設の利用対象者や仕様に関する検討を行った。日野キャンパス新棟の建設を契機として、社会に開かれたキャンパスの活用推進を検討していくことが期待される。

（８）東京 2020 オリンピック・パラリンピック競技大会に向けた対応
東京 2020 オリンピック・パラリンピック競技大会での学生の主体的な活動状況を把握するため、今回の大会でボランティアを行った学生に向けてアンケート調査を実施する等、活動の支援と成果の検証を行い、活動内容や感じたこと等、参加者からの率直な意見を受け止めると同時に、不参加の理由も把握し、今後のボランティア活動の機会提供や取組方法、参加へのア
プローチ等の検討に繋げた。

（９）多様な人材が活躍できる環境整備と効率的な業務運営の推進支援を要する学生に対する支援体制の整備に向け、障がいのある学生からの要望について、
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オンライン面談やアンケートを実施したり、担当者間で定期的に意見交換をしたりすることで、支援内容の充実を図った。さらに、「ダイバーシティウィーク」と称した期間を設定し、学生、教職員を対象とした講演会等のイベントを実施することで、男女共同参画、障がい、文化的多様性及びセクシュアル・マイノリティ等についての一層の理解啓発を促進した。引き続き、多様な人材がそれぞれの能力を発揮できる環境を整備していく必要がある。
業務運営については、全職員を対象として業務見直しに向けた意見聴取を行い、集められた意見を職員間で共有する等、改善活動を推進したが、今回の一時的な取組で終始することなく、集められた意見を基にした業務の見直しや各種制度の検討・構築等を通し、今後も更なる大学
運営の効率化、省力化を進めていくことが重要である。
3.2 2021 年度の自己点検・評価活動において特に推進した取組（部局重点課題）
2021 年度は、「2.4 自己点検・評価活動の実施方法」の４つの自己点検・評価活動を行うとともに、教育研究等の質の向上を目指し、各部局等で特に以下の取組を推進した。
（１）人文社会学部・人文科学研究科○学部（学科）共通科目─「考える力」と「表現する力」の養成○ヒューマニティ研究教育の拠点として、社会への還元・普及に取り組む○大学院生全般の研究活動支援のいっそうの拡充○大学院─留学生増のための諸施策（含：研究生のオンライン面接の検討）（２）法学部・法学政治学研究科○法学部「法曹コース」の効果的な運用の検討○大学院・法学政治学研究科法学政治学専攻の定員充足率の適正化○大学院・法学政治学研究科法曹養成専攻の「ギャップターム解消措置」への対応の検討（３）経済経営学部・経営学研究科○研究力の向上○グローバル化への対応○本学部アセスメント・ポリシーに基づく学修成果の把握とフィードバックの実現○科目等履修生制度の活用による，志願者増加のための広報と修了生の生涯学習○潜在的な進学希望者に対する大学院広報の強化（４）理学部・理学研究科○新たな時代に向けた理数基礎教育の充実○グローバル化に向けた取り組みへの検討（学部・大学）○分野横断型教育プログラム（大学院）への取り組み○世界を牽引する優れた、あるいは独自性の高いオンリーワンの基礎研究の推進

7（５）都市環境学部・都市環境科学研究科○授業改革の持続的推進による学生の考える力と授業理解度の向上○英語による授業の整備と履修制度の検討○海外の大学との交流による教育・研究のグローバル化○学術の相互乗り入れによる一層の研究推進と東京都・都内区市町村等への貢献○大学院博士後期課程の充実（６）システムデザイン学部・システムデザイン研究科○ICT と TA を活用した教育の内部質保証の充実○分野横断の教育研究○部局の魅力や将来像の積極的発信による効果的な広報活動の展開○新棟完成に向けたキャンパスグランドデザイン（７）健康福祉学部・人間健康科学研究科○安全・安心、かつ効率的で効果的な学びの構築○部局・組織の枠を超えた研究・教育の協働推進○卓越した保健・医療・福祉研究の推進○国際化の進展と実質化○入試改革による優秀な学生の確保（８）大学教育センター○アセスメント・ポリシーによる学修成果の把握・検証と教育改善○言語科目のカリキュラム改革の具体案の検討○文理横断型全学共通教育プログラムの具体案の検討○数理・データサイエンス人材育成のための情報教育プログラムの検討○大学院キャリア科目の運営と拡充（９）国際センター○中長期留学の促進に向けた取組の拡充○短期留学生受入れプログラムの拡充とパブリシティの推進○協定校・交流重点校の拡大と教育・研究交流の推進○学生の国際発信力を高めるための仕組みの維持と強化○留学生に対する学習・生活支援の取り組みの充実化（10）学術情報基盤センター○卓越した研究を行うための電子リソースに関わる環境・基盤の整備○教育研究体制の円滑な運営及び教育研究環境・基盤の整備○情報セキュリティ確保に向けた取組の推進○教育改革の一層の推進と教育の内部保障の充実
8

○都民の学習ニーズへの対応を考慮した学修環境の整備（11）総合研究推進機構○研究機器共用センターの着実な運用○科研費新規採択率 30%維持及び大型科研費獲得に向けた組織的な取組○研究センター及びリサーチコアにおける研究の質的向上○多様な研究分野を有する総合大学としての特徴を活かすための基礎研究振興策のあり方の検討○「『未来の東京』戦略ビジョン」や都政の新たな課題を踏まえた研究力向上及び研究環境整備に向けた取組の推進（12）生涯学習推進センター○オープンユニバーシティ講座のさらなる充実化○100 歳ライフなどに対応した専用講座の開講○オープンユニバーシティ講座のＰＲ積極化○プレミアム・カレッジの更なる充実○生涯学習推進センターの円滑な運営（13）学生サポートセンター○課外活動支援制度による課外活動の活性化○ボランティア活動の充実○同窓会との連携強化○留学生を含めた全学生への支援・相談体制の充実○コロナ禍中及び収束後におけるキャリア支援策の充実と更なる検討○博士後期課程学生に向けたキャリア支援の充実（14）アドミッション・センター○2025 年度入試制度改革への対応○高大連携の取組内容の整理（15）ダイバーシティ推進室○障がいのある学生のための支援体制の充実○男女共同参画の視点からのライフ・ワーク・バランスの推進
3.3

2021 年度 質保証チェックシートを活用した点検・評価結果
質保証チェックシートを活用し、部局ごとにチェックを行った本学の教育研究活動等の点

検・評価結果を別紙に示す。

9

3.4

2021 年度 自己点検・評価活動の総括

今年度実施した自己点検・評価活動において、2020 年度に決定した 2021 年度 学長重点施策
方針及び部局重点課題に関する取組が順調に進捗していることを確認した一方で、研究力の向上や国際化の推進等、継続的に改善・向上の取組を推進すべき課題についても確認した。質保証チェックシートを活用した教育、施設設備、学生支援、学生受入に関する点検・評価においては、チェック項目に対する取組は概ね実施・整備されていたが、一部の学部・研究科において定員充足率の検証や成績評価、学修成果等の項目において未実施・未整備の取組があることが確認されたため、未実施・未整備項目に対する改善等を指示した。

４2022 年度の改善・向上に向けた取組

一連の点検・評価等により抽出された新たな課題や研究力の向上や国際化の推進等、継続的に改善・向上の取組を推進すべき課題に対し、2022 年度東京都立大学学長重点施策方針や TMU
Vision2030 等を踏まえた 2022 年度部局重点課題を決定し、改善・向上に向けた取組を推進することとした。
＜2022 年度 東京都立大学 学長重点施策方針＞（１）研究
本学が進める基礎から応用までの研究について、優れた研究者の育成・確保、外部資金獲得の推進と予算の効果的な配分、研究支援体制や研究・情報基盤の強化を行うことで、研究力の向上を図る。またデジタル化社会、地球環境、SDGs など、人類が直面する問題に挑む多様な研究を支援し、研究全体の活性化につなげる。
・研究センター、リサーチコアの再構築を含めた、本学をリードする研究の先鋭化
・デジタル化および持続可能な社会の達成へ貢献する研究の幅広い支援
・教員ポストにおける学長裁量枠の活用
・博士後期課程学生への各種支援事業を活用した若手研究者の育成（２）教育オンライン教育の利点を取り込んだ「新しい対面授業」を軸に、社会の変化に対応する能力と自ら考え挑戦していく力の修得に向けた丁寧な教育を推し進める。あわせて教育における優れた取り組みを評価、共有するとともに、学生の学修成果を学修目標に照らして評価すること
により、教育の PDCA サイクルを回す。
・データサイエンス副専攻、大学院教育の英語化など、社会の変革を見据えた教育の推進
・アセスメント・ポリシーによる学修成果の把握・検証及び教育改善
・2025 年度入試制度改革へ向けた検討と、高大連携の拡大（３）国際化本学からの留学を促進するとともに海外からの優れた留学生の受け入れを、本学の教育、研究の質を向上させる形で進めていく。交流重点校を中心に、海外の優れた大学と学生や教職員を含む密な交流を推進していく。
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・交流重点校を軸とする研究交流・学生交流の活発化、および重点校の拡充の検討
・英語により修了できる博士前期課程および都市外交人材育成プログラムの後継事業の検討
・国際副専攻の更なる充実を含め、中長期の留学につながるような環境整備の検討（４）生涯教育東京都立大学プレミアム・カレッジとオープンユニバーシティが協力して相互に補完し合う体制を構築し、都民の様々な学習ニーズにあった生涯教育を提供する。
・プレミアム・カレッジにおいて、専攻科・研究生コースに進むにつれて自主的な学びを深められるようなカリキュラムおよび指導体制の検討
・オープンユニバーシティの講座や OCW による本学の研究成果の発信、持続可能な社会およびカーボン・ニュートラルに対する意識の醸成（５）学生支援と大学運営
コロナ禍のために停滞した、学生のキャンパスでの活動を再活性化させるため、安全面に配慮しつつ、学修、課外活動を支援していく。既存の概念にとらわれることなく大学運営の効率化、省力化を進めていく。
・コロナ禍後の世界における学生への新たな支援策の検討
・日野新棟の建設を契機とした、社会に開かれたキャンパスの活用
・オープンな議論に基づいた大学運営の改善と効率化
・同窓会等との連携の強化＜2022 年度 部局等で特に推進していく取組（部局重点課題）＞◎：新規、○：継続（2021 年度の課題を踏まえて改善を試みる取組等）、
下線：学長重点施策方針関連（１）人文社会学部・人文科学研究科◎全学への貢献：開かれたマインドに裏付けられた批判的思考態度の教育◎学部・大学院の教育活動：学部 DP・CP の効果検証推進と、大学院キャリア・パスの開発◎研究活動：バランスと先端性の追求を具備した強化・発展◎社会的貢献：生涯教育、市民都民向け教育への取り組みの強化（２）法学部・法学政治学研究科○法学部「法曹養成プログラム（法曹コース）」の効果的な運用の検討○大学院・法学政治学研究科法学政治学専攻の定員充足率の適正化○大学院・法学政治学研究科法曹養成専攻の「ギャップターム解消措置」への対応の検討（３）経済経営学部・経営学研究科○研究力の向上○グローバル化への対応○本学部アセスメント・ポリシーに基づく学修成果の把握とフィードバックの実現
11◎多様な入試の再検証（４）理学部・理学研究科○新たな時代に向けた理数基礎教育の充実○グローバル化に向けた取り組み（学部・大学）○分野横断型教育プログラム（大学院）への取り組み○世界を牽引する優れた、あるいは独自性の高いオンリーワンの基礎研究の推進（５）都市環境学部・都市環境科学研究科○授業改革の持続的推進による学生の考える力と授業理解度の向上○英語による授業の整備と履修制度の検討○海外の大学との交流による教育・研究のグローバル化○学術の相互乗り入れによる一層の研究推進と東京都・都内区市町村等への貢献○大学院博士後期課程の充実（６）システムデザイン学部・システムデザイン研究科◎社会と協創する応用研究の推進○高度な専門性に基づいた課題設定能力と問題解決能力を有する人材の育成○新棟完成後を見据えた社会に開かれたキャンパスの活用（７）健康福祉学部・人間健康科学研究科○安全・安心、かつ効率的で効果的な学びの構築◎研究力のボトムアップ◎対面国際交流の再構築◎大学学生生活の質の向上（８）大学教育センター○アセスメント・ポリシーによる学修成果の把握・検証と教育改善○全学共通科目の改革○数理・データサイエンス副専攻の着実な運営○ＴＡ制度の再構築（９）国際センター○中長期留学の促進に向けた取組の拡充○短期留学生受入れプログラムの拡充とパブリシティの推進○協定校・交流重点校の拡大と教育・研究交流の推進◎学部生ならびに大学院生の国際発信力を高めるための仕組みの維持と強化○留学生に対する学習・生活支援の取り組みの充実化

12（10）学術情報基盤センター○教育・研究を力強く推進する情報基盤の整備○研究活動を支える電子リソース等や研究データ管理に関わる環境・基盤の整備○図書館・情報メディアにおける教育活動支援の充実○情報セキュリティ確保に向けた取組の推進（11）総合研究推進機構○科研費獲得促進に向けた組織的な取組○総合大学という本学の特質を生かした幅広い分野にわたる研究強化及び研究センター、リサーチコアにおける研究の質的向上科研費獲得促進に向けた組織的な取組○研究機器共用センターの着実な運用○「『未来の東京』戦略」や都政の新たな課題を踏まえた研究推進の取組（12）生涯学習推進センター○オープンユニバーシティ講座の充実化の継続◎大学のブランディングに直結する高校生向け講座の実施と PR 積極化○プレミアム・カレッジの更なる充実○生涯学習推進センターの円滑な運営（13）学生サポートセンター○課外活動の更なる活性化に向けた支援○ボランティア活動の充実○同窓会と連携した新たな協力関係の構築○経済支援策の充実○健康相談体制の充実○コロナ禍中及び収束後におけるキャリア支援策の充実と更なる検討○博士後期課程学生に向けたキャリア支援の充実（14）アドミッション・センター○2025 年度入試制度改革への対応○高大連携の取組内容の整理（15）ダイバーシティ推進室○障がいのある学生のための支援体制の充実◎男女共同参画の推進にかかる事業の見直し・更新◎セクシュアル・マイノリティに対する教職員の理解促進、意識啓発

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別紙〇 質保証チェックシート（教育）(2021年度版)対応状況
対応済の部局
学部

大学院

未対応部局の見直し予定等（各部局のチェックシート記載事項）

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7／7 部局

―「入学者受入方針を具現化するためにどのような評価方法を多角的に活用し、それぞれの評価方法をどの程度の比重で扱うのか」に係る記載が含まれている。

7／7 部局

7／7 部局―

学士課程については、「受け入れる学生に求める学習成果」についてどのような成果を求めるか）に係る記載が含まれている。

7／7 部局

チェック項目
学生の進路先等社会における顕在・潜在ニーズに係る記載が含まれている。

ー(1)ディプロ
マ・ポリシー 学生の学習の目標となる記述となっている。
(DP)「何ができるようになるか」に力点を置き、どのような学
習成果を上げれば卒業を認定し、学位を授与するのかが具体的に示されている。
①「教育課程の編成の方針」、②「教育課程における教育・学習方法に関する方針」、③「学習成果の評価の方
1(2)カリキュラ 針」の各項目に係る記述が含まれている。
３ ム・ポリシー 卒業の認定に関する方針（DP）に定める「獲得が期待される能力」が獲得可能なことを確認できる程度の整
つ (CP)
合性を有している。
のポ
大学等の目的と整合性を有している。
リシ「入学前に学習しておくことが期待される内容」に係る記載が含まれている。
(3)アドミッション・ポリシー(AP)

２

すべての入試区分で、入学者選抜の方法（学力検査、面接等）が入学者選抜の基本方針に適合している。
面接を実施している入試区分において、面接要領等を定めている。※面接を実施する入試区分が無い場合(1)入学者選 は「はい」
抜
入試の実施体制（組織の役割・構成、意思決定プロセ
ス・責任の所在等）を定めている。（実施要項等によって定めている。）
入試の実施方法等を組織的に検討・改善している。

学
生
の
受
入

(2)定員充足 すべての学部・研究科の実入学者が、入学定員の0.70
率の検証
倍以上1.30倍未満（過去５年間の平均）になっている。

カリキュラム・マップやコース・ツリー、履修モデル、ナン
バリング等で、教育課程の体系性が確認できる。
教養教育及び専門教育のバランス、必修科目・選択科(1)教育課程 目等の配当等、教育課程方針に基づいて、授業科目が配置され、教育課程の体系性が確保されている。
研究指導の基本方針や考え方、指導体制を整備し、そ３れに基づく指導（研究倫理に関する教育・指導を含む）
が行われている。
教
授業科目の内容が、１単位につき45 時間の学習を必育要とする内容になっており、授与する学位に相応しい
課水準であるかをチェックしている。
程
全科目のシラバスに、授業名、担当教員名、授業の目
・
的・到達目標、授業形態、各回の授業内容、成績評価学
修 (2)授業の内 方法、成績評価基準、準備学習等が記載されており、
ウェブサイトへの掲載等により学生に周知を図ってい成 容・方法る。
果
必修科目等の主要な科目は、原則として専任の教授・准教授が担当している。
CAP制を導入している。
(3)FD

チェック項目なし―

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7／7 部局―

7／7 部局

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7／7 部局

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7／7 部局

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7／7 部局

5／7 部局

・大学院の定員充足率不足については、(1)入試を問題のない範囲で合理化・簡略化し、学生の志望を容易にさせる、(2)大学院生のための新たなキャリア・パスの調査・開発に、研究科レベルで積極的に取り組む、(3)外部奨学金・助成金などの獲得のための基盤作り（制度整備、指導、支援など）を推進する、という3点を構想している。実際に(2)については、学部レベルと共通の催しではあるが、地域密着型
びに国際型の高度なキャリア形成のノウハウについて、それぞれの専門家による講演会を行った（今後も継続する予定）。

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7／7 部局―

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

6／7 部局

1／7 部局（事務局）
・専門職大学院のみ必須―

〇 質保証チェックシート（教育）(2021年度版)対応状況
チェック項目

３
教
育
課
程
・
学
修
成
果

未対応部局の見直し予定等（各部局のチェックシート記載事項）

学部

大学院

履修ガイダンスの実施

7 部局

6 部局

担任制・アドバイザー制

5 部局

4 部局

TA等による相談制度

4 部局

4 部局

能力別クラス分け

1 部局

0 部局

2 部局

2 部局

7 部局

7 部局

オンライン学習指導（すべての専門科目）

6 部局

7 部局

学習成果の状況の組織的把握と対応

7 部局

7 部局

学習計画の指導

6 部局

5 部局

基礎学力不足の学生に対する指導、助言

6 部局

5 部局

成績評価基準について、科目の到達目標を考慮した判断基準を組織として定めている。

7／7 部局

7／7 部局―

学生に対して、成績評価基準を刊行物の配布・ウェブ
サイトへの掲載等の方法により周知している。

7／7 部局

6／7 部局―

学習成果の評価の方針（アセスメント・ポリシー）に照らして成績評価の分布の点検を組織的に実施している。

7／7 部局―

個人指導等が中心となる科目では、成績評価の客観性を担保するための措置を実施している。

7／7 部局―

6／7 部局―(4)履修指導 リメディアル教育
体制・学習
相談体制
オフィスアワーの設定（すべての専門科目）(5)成績評価

対応済の部局

成績評価基準とは別に、成績評価分布のガイドライン（目標値等）の策定や答案の返却、模範解答あるいは採点基準の提示等を行っている。
卒業（修了）要件が組織的に策定され、大学設置基準等が定める要件と整合的を組織として定めている。
修業年限の特例措置を講じている場合は、法令に従い適切に規定を整備されていること。（特例措置を設けていない場合は「はい」を選択してください。）
学位論文（課題研究）の審査に係る手続き及び評価の基準が規定されている。
卒業（修了）要件を、学生に対して、刊行物の配布・
ウェブサイトへの掲載等の方法により周知を図っている。
卒業（修了）要件の審査が定められた手順どおりに実施されている。
博士前期課程において、修士論文（課題研究）の審査に代えて、当該課程において修得すべきものについての審査を課している場合は、その審査が定められた手
順どおりに実施されている。※ 該当が無い場合は「はい」
学位論文（課題研究）の審査が定められた手順どおりに実施されている。
標準修業年限内及び「標準修業年限×1.5」の卒業(修了)率、資格取得等の状況を、学部・研究科ともに確認し、学修成果(大学院は研究活動を含む)の把握・評価に取り組んでいる。
就職率及び進学率の状況、主な進学/就職先を確認し、学修成果（大学院は研究活動を含む）の把握・評価に取り組んでいる。

（事務局）
・全項目を満たす必要はない

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局

7／7 部局―

7／7 部局―

7／7 部局―

6／7 部局

6／7 部局―

7／7 部局

6／7 部局―

卒業時の学習成果等アンケートにより、卒業（修了）時(7)学修成果 点の学生に対し、大学等の目的及び学位授与方針（卒業の認定に関する方針）に則した学習成果が得られていることを確認している。

6／7 部局

5／7 部局―

卒業（修了）後、一定年限を経過した卒業（修了）生からの意見聴取等（卒業生・修了生に対する就業状況調
査等）の結果を踏まえて、学習成果を確認している。

5／7 部局

5／7 部局―

就職先等の関係者からの意見聴取等の結果を踏まえて、学習成果を確認している。

3／7 部局

3／7 部局

・卒業生・修了生の就職先や進学先の関係者から意見聴取のためのアンケートを行うことを計画している。

(6)卒業・修了判定

〇 質保証チェックシート（施設設備、学生支援、学生受入）(2021年度版)対応状況
チェック項目校地、校舎の面積及び設置基準における大学設置基準上の基準面積について把握し、基準を満たしていることを確認して
いる。

1

はい

2

・南大沢キャンパス：100％
・日野キャンパス：100％
・荒川キャンパス：100%

施設・設備の老朽化に対する対応の状況についてご記入ください。

・計画的に改修を実施している。
・南大沢キャンパス：外灯や防犯カメラ等は適切に設置されている。防犯カメラは必要に応じて2016年度、2017年度等に追加で設置した。
・日野キャンパス：外灯や防犯カメラ等は適切に設置されている。
・荒川キャンパス：外灯や防犯カメラ等は適切に設置されている。
・南大沢キャンパス：基本的なバリアフリー化はされている。
・日野キャンパス：基本的なバリアフリー化はされている。
・荒川キャンパス：基本的なバリアフリー化はされている。
外部の通路で一部段差等が生じている箇所の改修を2021
年度に実施した。

外灯や防犯カメラの設置等、大学固有の事情等に応じた安全・防犯面に配慮し実施した取組（ハード面）について、キャンパス毎にご記入ください。

情報通信におけるコミュニケーションの重要性を踏まえつつ、
教職員及び学生が授業内外において簡単にインターネットに接続できる環境の整備状況を含め、大学において編成された教育課程の遂行に必要なＩＣＴ環境の整備状況や活用状況を把握し、把握している内容を学術情報基盤実態調査《コンピュータ及びネットワーク編》の（B）学内LANの整備状況、（C）ネットワーク装置整備状況、（F）高速計算機等の項目に回答している。

✓―

ＩＣＴ環境の整備充実に向けた取組に加え、これらを維持・管理するためのメンテナンスやセキュリティ管理の状況を把握し、把握している内容を学術情報基盤実態調査《コンピュータ
及びネットワーク編》（A）組織・運営体制、（E）セキュリティ等の項目に回答している。

✓―

授業管理を支援するための統合化されたオンラインシステム
等の学習支援環境の基盤のＩＣＴ化が行われている場合は、その整備と活用の状況を把握し、把握している内容を学術情報基盤実態調査《コンピュータ及びネットワーク編》（D）教育への活用、（G）クラウドの運用等の項目に回答している。

✓

―

✓

―

✓

―

生活支援等に関する総合的相談・助言体制を整備し、実績を把握している。

✓―

健康に関する相談・助言体制を整備し、実績を把握してい
る。

✓

―

就職等進路に関する相談・助言体制を整備し、実績を把握し
ている。

✓

―

上記以外の各種相談・助言体制を整備している、実績を把握
している。

✓

・ハラスメント相談窓口
・初期の採用選考で導入が広がっている「録画型面接」に対応するため、自己紹介動画対策の講座を実施予定

現在検討中の学生への相談・助言内容をご記入ください。

1―

各キャンパスの施設・設備について、2021年３月末時点の耐震化率をご記入ください。

図書館における図書等の資料の系統的な整備状況や活用状況について把握し、把握している内容を学術情報基盤実態
調査《大学図書館編》（C）蔵書数、（E）サービス状況等の項
目に回答している。
自主的学習環境の整備状況（部屋数、机、パソコン等の台数等）を把握し、把握している内容を学術情報基盤実態調査《大学図書館編》（B）施設・設備、（L）アクティブ・ラーニング・スペース等の項目に回答している。

学
生
支
援

各部局の取組等（各部局のチェックシート記載事項）✓

障害のある学生等の利用者が円滑に利用できるよう配慮し実施した施設・設備のバリアフリー化に関する取組（ハード面）について、キャンパス毎にご記入ください。

施
設
設
備

いいえ

・南大沢キャンパス：112団体
・日野キャンパス：24団体
・荒川キャンパス：14団体

課外活動団体数を正確に把握している。

✓

課外活動施設設備の整備及び運営資金や備品貸与等の課
外活動団体への支援の状況を把握している。

✓―

奨学金制度の整備をした上で、当該窓口の設置・周知活動を実施している
入学料・授業料免除、奨学金（給付、貸与）、学生寮等、大学固有の事情等に応じて、学生の経済面の援助が行われてい
る。

✓

―

✓

―

奨学金制度の窓口の周知方法をご記入ください。

・学生課ホームページ
・大学ホームページ
・入学手続案内・大学案内

〇 質保証チェックシート（施設設備、学生支援、学生受入）(2021年度版)対応状況
チェック項目

はいいいえ

各部局の取組等（各部局のチェックシート記載事項）

留学生に対する生活支援の実施体制を整備し、実績を把握
している。

✓

―

留学生の人数及び学習支援の実施状況を把握している。

✓―

障害のある学生、その他特別な支援を行うことが必要と考えられる学生への生活支援の実施体制を整備し、実績を把握
している。

✓

―

2

学
生
支
援

・手話辞書の作成
・学内のユニバーサルデザインにかかるガイドラインの作
成・セクシュアル・マイノリティ理解にかかる教職員研修の実
施

現在検討中の障害のある学生に対する支援等がありました
ら、その内容をご記入ください。
3
履修上特別な支援を要する学生の人数等及び学習支援の実
施状況を把握している。

✓―

障害のある学生に対する支援について、関係法令の趣旨を考慮している。

✓―

すべての入試区分で、入学者選抜の方法（学力検査、面接等）が入学者選抜の基本方針に適合している。

✓

―

✓

―

✓

―

✓

―

面接を実施している入試区分において、面接要領等を定めている。
※面接を実施する入試区分が無い場合は「はい」を選択してください。
入試の実施体制（組織の役割・構成、意思決定プロセス・責
任の所在等）を定めている。（実施要項等によって定めている。）
入試の実施方法等を組織的に検討・改善している。
学生
受
入入学者選抜を公正に行うために実施している取組についてご記入ください。

・学長のリーダーシップの下、入試担当の副学長等が入試業務全体を統括し、各学部等の入試担当と密接に連携するなど、入学者選抜業務全般に係るガバナンス体制を構築
するとともに、入学者選抜のプロセス全体を把握した上で、入学者選抜に関するマニュアルの作成等により、業務全体のチェック体制を確立している。また、チェック体制を不断に点検するとともに、入学者選抜に関わる全ての者にそれぞれの業務内容の周知徹底を行っている。

出題ミス防止のために実施している取組についてご記入ください。

・試験問題の点検においては、試験実施前に点検するだけ
でなく、試験実施中及び実施後においても速やかに、作題者以外の者も含めて、二重、三重に点検を行うこと等により、出題ミスの防止及び早期発見に努めている。また、学習指導要領や設定した出題範囲との関係について確認するとともに、問題の文面だけでなく、問題の内容や条件設定についても確認するなど、受験者の立場に立ち、解答が導き出せるかなどについて点検を行っている。

1