１．法人の概要（１）臼井学園 建学の精神・教育目的・教育目標・教育方針について（２）法人の沿革について（３）設置する学校・学科について（４）学校・学科等の入学定員、学生数について（５）役員・評議員・教職員の人数について

２．事業の概要（１）各学科の主要資格合格率・就職率等（２）学生募集（３）教育（４）就職（５）組織体制

３．自己点検・評価の概要

４．財務の概要

１．法人の概要（１）臼井学園 建学の精神・教育目的・教育目標・教育方針について
建学の精神★

「一に人格 二に技術」「あきらめない あきらめさせない みんな可能生」
創設者であり、剣道範士であった臼井久雄が、昭和２２年２月８日、富山文化服装学院の開校式で「剣は心なり 心正からざれば 剣も正しからず 剣を学ばんと欲すればまず心を学ぶべし」と挨拶したなかで、専門技術教育においても、人として何よりも心を重視し、人間味豊かな人材を育成し、あきらめずに学生一人一人の可能性を引き出すという建学の精神が、現在に至っているものである。
教育目的
教育基本法及び学校教育法に従い、専修学校教育を行い、社会に貢献できる有為な人材を育成することを目的とする。
教育目標
専門的知識・技術を修得するとともに、創造性に富む人材育成を図り、地域社会へ貢献できるスペシャリストを養成する。
教育方針
学生一人ひとりの「好き」という思いを「仕事」というかたちで実現するために、それぞれの個性を尊重し、人を思いやる心、感謝の心を育て、自らの良さや可能性に出会える環境づくりを行い、絶対にあきらめない、あきらめさせない強い精神力と努力する力を磨き育てる。

（２）法人の沿革について
昭和２２年（１９４７年）
３７年（１９６２年）
４０年（１９６５年）
４２年（１９６７年）
４９年（１９７４年）
５１年（１９７６年）

５２年（１９７７年）
５４年（１９７９年）
５６年（１９８１年）
５８年（１９８３年）
６０年（１９８５年）
６２年（１９８７年）
６３年（１９８８年）

富山文化服装学院創立
学校法人臼井学園設立
富山県立雄峰高等学校臼井学級（家政科）併設
新校舎完成（３号館）
学校法人臼井学園 自治大臣表彰
専修学校法に基づく学校法人立専門学校として認可
富山文化服装専門学校創立
富山県で初めてパリコレクションを主催
イギリス「ＷＥＳＴ ＤＥＡＮ ＣＯＬＬＥＧＥ」と姉妹校提携
富山県の私学で初めて教育功労により富山県知事表彰
北陸ビジネス専門学校創立（１号館完成）
産業能率短期大学（通）併修校に指定
学校法人臼井学園明るい選挙推進若人の会 自治大臣表彰
北陸ビジネス専門学校にコンピュータ学科新設
学校法人臼井学園４０周年記念式典挙行
北陸ビジネス専門学校が、通産省「情報化人材育成連携機関」委嘱校、文部省「職業教育高度化開発研究」指定校となる。
産能短期大学（通）「教育交流校」となる

平成元年（１９８９年）
２年（１９９０年）

富山文化服装専門学校を「富山デザイン専門学校」へ改名
北陸ビジネス専門学校が、文部省「専修学校開放講座」委嘱校となる
４年(１９９２年)
ウイーン特別州知事の招聘によりウイーンの舞踏会から世界に向けて和紙ファッションを公開
５年（１９９３年） 北陸ビジネス専門学校とイタリアフィレンツェ市立経営科学専門学校が姉妹校提携
６年（１９９４年） 北陸ビジネス専門学校に「医療秘書学科」を新設
９年（１９９７年） 学校法人臼井学園、創立５０周年記念式典挙行
北陸ビジネス専門学校に厚生大臣指定の介護福祉士養成施

１０年（１９９８年）
１２年（２０００年）
１３年（２００１年）
１４年（２００２年）

設として「介護福祉学科」を新設（７号館）
北陸ビジネス専門学校を北陸ビジネス福祉専門学校と改名
北陸ビジネス福祉専門学校に「マルチメディア学科」を新設
福祉用具専門相談員指定講習会開催
新校舎２棟完成（２号館・８号館）
北陸ビジネス福祉専門学校に厚生労働大臣指定の精神保健平成１５年（２００３年）
１６年（２００４年）
１８年（２００６年）

２６年（２０１４年）
２９年（２０１７年）
令和 ２年（２０２０年）
３年（２０２１年）

福祉士一般養成施設として「精神保健福祉学科」を新設
富山デザイン専門学校に厚生労働大臣指定の美容師養成施設として「ビューティーアート学科」を新設（６号館完成）
作品展示館「臼井千穂子記念館」完成
富山自動車整備専門学校開校
国土交通大臣指定「自動車整備士養成施設」となる（新校舎・実習棟完成）
厚生労働大臣指定「介護福祉士実務者研修講座」を開講
学校法人臼井学園創立７０周年
富山デザイン・ビューティー専門学校 ビューティーアート学科
を臼井美容専門学校 美容学科と改名
医療秘書学科新校舎完成（３）設置する学校・学科について （令和５年５月１日現在）
・北陸ビジネス福祉専門学校
医療秘書学科
昼間２年制
介護福祉学科
昼間２年制
精神保健福祉学科 昼間１年制
・臼井美容専門学校
美容学科
昼間２年制
・富山自動車整備専門学校
自動車整備学科
昼間２年制

（４）学校・学科等の入学定員、学生数について（令和５年５月１日時点）
北陸ビジネス福祉専門学校
入学者

入学数

定員

医療秘書学科

５名

２０名

２５.０％

１９名

４０名

４７.５％

介護福祉学科

１３名

４０名

３２.５％

３０名

８０名

３７.５％

精神保健福祉学科

１７名２０名

８５.０％

１７名

２０名

８５.０％

計

３５名

８０名

４３.７％

６６名

１４０名

４７.１％

入学者

入学数

定員

１８名

２０名

９０.０％

３８名

４０名

９５.０％

１８名

２０名

９０.０％

３８名

４０名

９５.０％

入学者

入学数

定員

２１名

４０名

５２.５％

５４名

８０名

６７.５％

２１名

４０名

５２.５％

５４名

８０名

６７.５％

入学者

入学数

定員

７４名

１４０名

学科名

充足率

在籍者数

収容

収容定員

計

定員

充足率

臼井美容専門学校
学科名
美容学科
計

充足率

在籍者数

収容

収容定員

計

定員

充足率

富山自動車整備専門学校
学科名
自動車整備学科
計

充足率

在籍者数

収容

収容定員

計

定員

充足率

学園全体
学科名
合 計

充足率
６７.２％在籍者数

収容収容定員

計

定員

充足率

１５８名

２６０名

６０.７％

（５）役員・評議員・教職員の人数について（令和５年５月１日現在）
・役員
理事
監事

６名（うち、理事長１名、常勤理事２名）２名（うち、常勤監事０名）
区分

氏名

常勤・非常勤の別

任期

理事長

臼 井 千威子

非常勤

３年

理 事

高 村 正 志

常勤

３年

理 事

萬 谷 正 子

非常勤

３年

理 事

田 中 雅 子

非常勤

３年

理 事

福 井 淳 夫

非常勤

３年

理 事

焼 田 健 二

常勤

３年

監 事

津 幡 正 夫

非常勤

３年

監 事

富 山 定 子

非常勤

３年

・評議員１３名（うち、常勤評議員９名）
・教職員
北陸ビジネス福祉専門学校
専任教員９名、兼任教員３３名、職員４名
臼井美容専門学校
専任教員７名、兼任教員９名、職員４名
富山自動車整備専門学校
専任教員５名、兼任教員０名、職員４名

２．事業の概要
年度当初に掲げた基本方針・重点目標のもと、計画を立案し、事業を実施した。
学校法人臼井学園は、令和５年度、専修学校３校５学科を有する。学園全体の学生数は、令和５年５月１日時点で、１５８名在籍している。
（１）各学校・学科基本情報及び事業活動（資格合格率・就職率等）
各学科、主要目標資格合格率並びに就職率１００％達成を目標に、教育活動を行った。（令和５年度卒業生実績）
学科

主要目標資格

合格率

就職率

美容師（国）実技

１００％

美容師（国）筆記８３％

医療秘書学科

日本医師会認定医療秘書

１００％

１００％

介護福祉学科

介護福祉士（国）

８１％

１００％

精神保健福祉学科

精神保健福祉士（国）

９４％

８７％

自動車整備学科

２級自動車整備士（国）

８８％

１００％

美容学科

９４％

（２）学生募集
今年度の学生募集（令和５年度入学者数）は、法人全体で７４名（前年比６７％）であった。１８歳人口の減少、大学全入時代の中で、コロナも落ち着き県外への動きも戻り入学者数は激減した。ただ、美容分野は根強いマーケットがあり、出願者数は定員数に達する等好調な動きであった。ただ、その他の分野においては、例年分野を希望するマーケットが収縮傾向にあり、今後職業自体の魅力の啓蒙が必要である。また、全国的に短期大学希望者が減少しているが、富山県は全国的に見ても短期大学進学率が高い。大学というワード価値に対抗すべく、専門学校の強みや教育力を充分に正確に押し出す必要があり、職業と学校を紐づけていく作業も根気よく行っていくべきである。また加えて、１８歳人口以外のマーケットを生み出していく方法も模索していく必要がある。

（３）教育各学科令和 5 年 5 月からの新型コロナウイルス感染症の５類感染症移行に伴い、ほぼ新型コロナウイルス感染拡大前の授業水準に戻すことが可能となり、学内での対面授業及び一部例外はあるものの外部施設である病院、介護施設、ヘアーサロン等への出向いての実習授業に、感染対策を取りつつ取り組むことができた。また、職業実践専門課程認定学科が 2 学科となり、他の３学科も含めより一層、産学連携による専門的な技術や知識の交流を積極的に推進し、各学科の学生においては、職業人として今現場で必要とされる技能・知識を学び、教員は今後各分野で必要とされる最新の情報を得る機会とし資質向上に努めた。授業以外にも人格形成やコミュニケーション能力・協調性を養うため、学科間交流や研修旅行、学園行事などを再開し、美容学科のおいては数年ぶりに本格的なヘアショーを開催することができ、学生それぞれが貴重な経験・体験をすることができた。
（４）就職今年度、卒業時の就職内定率は学園全体で 96.8％であった。就職活動中の学生においては、就職先企業の選定や分野で悩む学生の姿が見受けられた。近年多様な価値観を持つ学生が多くなったことや、各分野内でもさらに専門性の高い職種に細分化されていることが原因と思われる。未内定の学生については卒業後も就職に向けた相談体制を設けて、フォローアップを行うこととした。就職試験に臨む学生に対してはメイクアップセミナー、スーツの着こなしセミナー、電話応対セミナーなどを受講させ環境を整え、また多くの学生が文章を書くことが苦手な近年の状況を踏まえ履歴書の書き方について指導を行い、面接の指導では所作はもちろんのこと、複数の教職員により様々な質問に対して返答できるように繰り替えし練習を施した。就職の課題としては早期退職につながる、ミスマッチが起こらないように、学生個々の考えをよく聞き、さらに企業研究を行える環境の整備を実施していく。
（５）組織体制
学園内に、教務委員会・広報委員会・行事研修委員会の部門を設置し、各委員会内の業務について担当者を設け漏れの無い体制とした。また、経営会議・委員長会
議・総務課会議を定期的に実施することにより、各会議での決議事項を教職員間に全体会議にて共通の認識とすることを徹底した。

３．自己点検・評価の概要
年度当初の度事業計画に基づき、健全な学校運営、教育活動および個性の輝く学生支援のために、特に次の項目に重点を置いて、点検・評価項目の見直し等を行い、関係部署（各学科・各委員会・学園総務課）との連携を強化し随時行った。また、定期的に計画（P）・実行（D）・点検（C）・分析改善（A）を行った。
・教育環境(施設設備)の整備についてより良い教育環境となるように必要に応じて教育用機器・実習機材の導入をした。
また校内の設備について空調設備（エアコン）の取替えや給排水設備（トイレなどの水回り）の増設など順次メンテナンスにより改善をするとともに、能登半島地震による校舎への被害についても今後の対応等を協議、対策をした。
・養成施設等の自己点検・評価について養成施設指定の自己点検表等により全学科で実施し、改善項目については各学科長が改善内容・時期・今後な課題等を改善対策シートにまとめ、教務委員長より、校長及び理事長に報告し、必要に応じて改善を行った。
・教職員の資質向上について教職員の FD を実施し、学園教職員による事後研修により、意見交換し授業内容の組み立て方について資質の向上を図った、また教職員研修会を 8 月に行い、公認心理士の方を講師に招聘し「ゲートキーパー」について講義を受け、多様化する学生に対しての対応力を養った。
・学生による学校評価調査について在学生を対象に「学生評価アンケート」を実施し、学生目線での授業に関する要望や、施設設備に関する内容について検討し、教員が考えるべき内容について教務委員会及び全体会議にて共通認識を図った、また設備等については優先度の高い物から順次対応するように対策した。
・個人情報管理の徹底について
学園内で保有する個人情報について、ネットセキュリティの更新・施錠等の一括管理を徹底した。
・情報公開について
令和 4 年度の事業報告等をホームページで公開した。
・学校関係者評価の実施について各校にて学校関係者評価委員会を開催し、専門分野の業界や企業・関係団体、卒業生の方々から教育活動や学校運営等に反映するべき貴重な意見・助言をいただき、その内容結果について、学校関係者評価報告書として公表した。

＊令和 5 年度自己点検・評価報告書、学校関係者評価報告書は、別添を参照とする。
今後において、教育活動・教育環境のより充実を図るため、社会のニーズを的確に認識した将来構想（中期計画・長期計画）を計画し、組織が有効に機能するよう取組みの改善を行い、より健全な学校運営に推進することが必要である。

４．財務の概要質の高い専門学校教育を継続するためには、経営基盤の安定が不可欠であり、早期に自らの経営上の課題等を把握し、経営状況の分析を適切に行った上で、自らの進むべき方向性の検討・判断材料としたい。
下記詳細については、別添を参照とする。
・財務諸表について
事業活動収支計算書、資金収支計算書、貸借対照表、財産目録、監査報告書

以上