国際WSで収集を試みたデータと得られた成果（抜粋）
齢：別：年

部

ACP「パッケージ型教育体験プログラム」に関するアンケート
以下に示すモチベーション関連 16 項目について❶❷順に、評価してください。
❶下記モチベーション関連 16 項
目を今回のワークショップ参加のモチベーションの強さという観点から、上・中・下３グループに分類してください。
交流❶グループ分類モチベーションの❷強さ

上観光
自信をつける
満足感
楽しさ
達成感
知識修得
新しい発見
人生の一部

中

視野の広がり社会性の習得キャリアの一部
チャレンジ精神協調性を高める
金銭的なお得感
自分自身の再発見

下❷上中下のグループ分けを参考に、ワークショップ参加のモチベーシ
ョン関連 16 項目それぞれにモチベーションの強さを 1 から 16 まで、順位付けしてください。

ありがとうございました。
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ACP-intl ws

アンケート用紙による
WS参加前後の参加者の変化傾向分析
及び観光プログラムの比較を目的として、サイトシーング型、ツーは 、日 本 の 学 生 は 、新 し い 体 験 が で き て析方法の一つです。今回のワークショッ

リズム型、アートプロジェクト型の３つ

お 得 感 の あ る「 価 値 体 験 欲 求 」を 満 た せプでは、参加すること自体が参加者にどの観光プログラムへの参加前後の意識る観光タイプを求めるのに対し、台湾ののような性格変化をもたらすのかを定性変化について調査しました。検証では、

学生は、新しい発見や達成感の得られる的に明らかにするため、エゴグラムを用日本と台湾の大学生を対象とし、参加動「 知 的 欲 求 」を 満 た せ る 観 光 タ イ プ を 求いた評価実験を行いました。エゴグラム

機へ影響する項目を用いたアンケートめる傾向が明らかになりました。の結果は正義感や責任感を表す「お父さ参加動機に関わる意識変化について新たな体験型観光プログラムの検討調査としました。
な お 、参 加 学 生 に 対 し て 、ワ ー ク

観光プログラムの比較

エゴグラムとは心理学に基づく性格分

好奇心や想像力を表す「やんちゃ度」、協イトシーング型は、チャレンジ性の高い調 性 や 忍 耐 力 を 示 す「 優 等 生 度 」と い う方式としました。

観光を期待する観光客には適切でなく、性格基準の値で示されます。

Q＆Aツーリズム型は新しい発見を期待する観分析の結果、アートプロジェクト型は光客には適切でないことが明らかとなり

学 生 の 創 造 性・自 発 心・好 奇 心 に 影 響 を

ま し た 。こ れ ら の 結 果 か ら 、既 存 の 観 光与えやすい可能性があることや、サイトプログラムであっても、ターゲットユーシーング型は学生の積極性・自発性に影ザーの観光動機に関する明確な分析、か響を与えやすい可能性があることが示さ

Sapporo City University
ACP WSin Soubetsu 2017

つ 、プ ロ グ ラ ム の 魅 力 化 に よ り 、発 展 的

れ ま し た 。ま た 、学 生 に よ っ て ワ ー ク

guest

なツーリズムへつなげられる可能性が示

ショップの影響が顕著にでる学生と、あされました。

まり有意に影響がでない学生がいること

GPS No.

Q1.
今、自分がやるべきコトは明確ですか？

査活動を行いました。

ん度」、冷静さや判断力を表す「論理性」、かけてアンケート用紙に記入を求める

100 sec

仮説を検証する活動を実施しました。また、高知県の先行事例調研究教育活動を実施しています。

ん度」、優しさや思いやりを表す「お母さ観光プログラムの内容については、サショップ開始前と終了後に、各々30分を前年度に引き続き、有珠郡壮瞥町を中心としたフィールドでACPある、札幌市立大学デザイン学部芸術の森キャンパスを拠点に、

２

1 Button

選択してください

Q3.

スマホアンケートによる参加学生の心理状態の変動把握

Q4.
前回解答してから今までで、一番刺激的だった要素は？

GPS

選択してください「拡張キャンパス型地域連携」による

８

過疎市町村の自律的創生デザイン研究

カメラ付きGPSロガーによる対象物／場所／心理を紐付けた観光地評価手法の試用選択してください
SEND
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かとなりました。

至

参 加 し た 学 生 に は 、カ メ ラ 付 き の小GPSロガーを常時携帯してもらいま10点

23
道0号
23
道国
がっています。

このプロジェクトは全国には大学の立地しない市町村が過半数を占これら現状の課題を踏まえ、平成29年度は来道外国人旅行者の中心でで開催し、新たな体験型観光プログラムの検討を行いました。その結果、ない周辺市町村へ拡張し、大学にとっては地域現場での実践的な学習に「教育」という大学が有する固有の機能を活用することにより、例え既存よる教育効果の増大、周辺市町村にとっては大学の教育プログラムを観の観光プログラムであっても魅力的な滞在型の観光プログラムへ発展光を中心とする地域ビジネスに取り込むことによる新たなビジネスモしうるという感触を得ました。

デル創出という一挙両得を狙ったものです。
事例として取り上げた地域は札幌市と壮瞥町（その後洞爺湖周辺１市３町へ拡大）で、札幌市に立地する本学が壮瞥町商工会を中心とする地★
福住駅

芸術の森キャンパス

札幌市内

今後はこの成果を踏まえ、より現実的なプログラムの立案に向け研究を進めて参ります。

札幌芸術の森

芸術の森キャンパス
中央バス
12分

地下鉄南北線
17分
地下鉄南北線

さっぽろ駅

大学本部・デザイン学部・デザイン研究科〒005-0864 札幌市南区芸術の森1丁目
TEL：011- 592 - 2300（代表） FAX：011- 592 - 2369
URL：www.scu.ac.jp

バス停「札幌市立大学前」

札幌ドーム

札幌芸術の森

ある台湾の学生と日本の学生による国際ワークショップを洞爺湖地区めることに着目し、大都市に立地する大学の機能と効用を大学の立地し「真駒内駅」
2番バスのりば●常盤中学校線

果を受けて始められたのが今回のACPプロジェクト（拡張キャンパス型

豊の伸び悩み、冬季の魅力あるコンテンツの不足等が課題として浮かび上東研A採択）で二地域居住を軸とした地域連携でした。このプロジェクト成

真駒内駅

サンクス
●

鉄

はインバウンドによるビジネスチャンスが高まっているものの、宿泊客下活用を推進しているRESAS（地域経済分析システム）によれば、同地域にジェクト（タイム・スペースシェアリング型地域連携：平成25〜27年度科★
●
南区役所

地元の全面的な支援のもとに推進いたしました。また、内閣官房・内閣府が地 域 創 生 デ ザ イ ン 研 究 に 取 り 組 ん で き ま し た 。最 初 の 研 究 は T S S プ ロ

地域連携：平成28〜30年度科研A採択）です。

線

Google Earthでの移動軌跡の可視化例

平成29年度の成果のまとめ
札幌市立大学では平成25年度から大都市と周辺市町村の連携による港西光地の客観的な評価を行う手法になり得ると考えられます。

空

東

WS終了時

歳

鉄

時間経過号

WS開始時

GPSで撮影場所が記録されるため、観36

日本学生

大通駅

千下

影 を し て も ら う も の で す 。同 時 に 、五輪通

新地

けて、対応する感情ボタンを押して撮

至真駒内駅がおこった際に対象物にカメラを向駅

JR道0点

感動する」
「ゴミが落ちていて残念な園

国

WS終了時

札幌駅

桑

評価ボタン毎の対象物の例

気 分 に な る 」な ど 、何 ら か の 心 理 変 化

印象点︵点︶

進捗度合い
︵％︶

台湾学生

桑園キャンパスJRサテライトキャンパス

Q6.壮瞥町に対する印象は？

Q3.課題の進捗度合いはどの程度ですか？
10％した。これは、観光（調査）中に「景色に樽

地下鉄南北線フのように変化したことが明らQ6.

国加学生の心理変化が下記のグラ選択してください

線

WSの開始から終了までの参研究代表者：蓮見孝（札幌市立大学 デザイン学部 教授）

Q5.
今のワクワク感は？

南北回）回答してもらいました。

７地下鉄ン ア ン ケ ー ト に 、毎 食 後（ 計 1 3時間経過

３９６

それななんですか？

国道453号

トフォンで回答可能なオンライ

WS開始時

４５

選択してください

日本語・中国語対応の、スマー

0％

日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究（A） 研究課題番号：16H01803

がわかりました。

選択してくださいQ2.
直近（４時間）の作業の難易度は？

http://www.kakiyama.info/scu/acpws/【１】札幌市【２】有珠郡 壮瞥町【３】函館市【４】北斗市
１【５】木古内町【６】五所川原市【７】青森市【８】高知市【９】四万十町

国道453号名：

年
性

本研究は全国で5番目の人口を有する北海道最大の都市札幌市に通Paper氏

エゴグラムによる性格分析

山青生

参加動機の変化に対する知見

石学
氏
名：
所属大学：学
年：年
齢：性
別：
出身地域：

調査概要

0号

25min 〜 30min

研究フィールド

地下鉄南北線

真駒内駅

徒歩3分
中央バス

札幌市立大学前

芸術の森
キャンパス

【本研究に関するお問い合わせ】
公立大学法人 札幌市立大学 地域連携課気付 ACP事務局〒005-0864 札幌市南区芸術の森1丁目
TEL：011-592-2574（直通） TEL：011-592-2300（代表）
E-MAIL：acp@scu.ac.jp

2017report

研究概要と平成29年度の「国際WSでの３つの観光の型」の比較実験
研究概要

ACP：Augmented Campus Program

いわゆる観光

【サイトシーング型】

group

本研究は、大学の機能や効用を活かした「拡張キャンパス型地域連携プログラム（以下ACPと略記）」により、大都市の持つ資源やパワーを周辺過疎市町村に効果的に適用させるしくみづくりをめざすものです。周辺過疎市町村の自律

WS ： Workshop

WS型学び【サイトシーング型】

的な活性化を促し、同時に大学における教育効果を高める
ためには、どのような課題を解決し、どのようなプロセスを2017年９月18日から約１週間の期間で、国際交流ワークショップを実施しまし

経るべきかを、ACPの実証実験により解明します。

た。参加校は札幌市立大学（札幌）、明星大学（東京）、華梵大学（台湾）、国立台中科

研究対象フィールドは北海道地域とし、大都市として札技大学（台湾）、国立雲林科技大学（台湾）の５校で、総勢54名（札幌18名、東京10

幌市、周辺過疎市町村として有珠郡壮瞥町を取り上げます。

名、台湾26名）の学生が６つのチームに分かれ、北海道有珠郡壮瞥町を中心とした

具体的には札幌市内に立地する札幌市立大学とその連携関１市３町（洞爺湖周辺地域）をフィールドとした国際交流デザインワークショッ

係にある大学、そして壮瞥町とその周辺市町の住民や産業プとなりました。

界の連携によるACPの運用を通して、若年層を中心とした
連 携 地 域 間 の 人 的 交 流 の 促 進 、地 域 産 業 の 活 性 化 、住 民 のウェルネス向上を図ります。
本研究で得られる成果は、札幌市立大学がめざす「地域創生デザイン学」の方法論の確立と体系化に活かします。

ワ ー クショップ テ ー マ課題観光客向け「ツーリズム」

theme

outline

日台５大学の学生が６チームに分 か れて夏の日本（壮瞥町）
にてワークショップを実施

outline
三松正夫記念館
有珠山ロープウェイ
火山科学館
黎明観で藍染め体験
刀鍛冶見学
伊達市道の駅
噴火湾展望公園
遊覧船で洞爺湖観光

A

光客が、いわゆる「爆買い」をする観光から、食や文化を対象とした「体験」をもと め る 観 光 に 変 化 し つ つ あ り ま す 。ま た 、日本では地方の活性化を目的とした地域創生に注目が集まり、地域には自律して地域を創生することが求められるようになりました。
このような時代背景から、「地域が自律的に地域創生を行うことにつながるツーリズム『 壮 瞥 町 を 訪 れ る 観 光 客 に 提 供 す る「 ツ ー リズム」の提案』」を行いました。

purpose

スケジュール
１年目（平成28年度 成果概要）
研究計画に基づき
授業型学び
PBL型学び
WS型学び（国内WS） を実施
加えてFW型学び を実施

２年目（平成29年度 成果概要）
平成28年度の成果をもとにWS型学び（国際WS）
・【サイトシーング型】
・【ツーリズム型】
・【アートプロジェクト型】 を実施
加えてFW型学び を実施

３年目（平成30年度 実施計画）
平成28、29年度の成果をもとに教育プログラム化 ／ 地域住民の意識改革検証
学問体系化 ／ 継続的ビジネスモデルの構築
を実施予定

group

outburst of l●ve「『 拡 張 キ ャ ン パ ス 型 地 域 連 携 』に よ る過疎市町村の自律的創生デザイン研究」（ 略称：ACP:Augmented CampusProgram）の仮説に基づき、参加した学生がグループ毎に【サイトシーング型】【ツーリズム型】【アートプロジェクト型】を各々体験し、新たなツーリズムのあり方を提案しました。

A2

Feel the power of the volcan tour

観光資源を「感動」から分析し設定した台湾人男性にマッチした観光ルート（時間感覚）を提案しました。

outline

洞爺湖の魅力を「火山」と定義し若者に訪れてもらうための観光シナリオを提案しました。

概要

outline＼BOOM!!／

10

process

A3

左記の「いわゆる」観光体験【観覧】を通して、左記の「いわゆる」観光体験【観覧】
を通して、

概要

過程

台湾人の「火山」への関心に着目し、洞爺湖地域の魅力を「火山」というキーワードで再解釈しました。 StationeryPlants

Tableware rack

Very yummy

13

来日
札幌市内宿泊11

１ ９月19日(火)オリエンテーション
壮瞥町入（歓迎会）

２ ９月20日(水)地域に眠った観光

３ ９月21日(木)
地域体験
評価活動

４ ９月22日(金)６ ９月24日(日)group【ツーリズム型】

農場体験

B1

group

B2

Plan to make a foot path fun safely【ツーリズム型】

５ ９月23日(土)成果報告会
表彰式（送迎会）【ツーリズム型】

フットパスを安全に楽しく

地域体験
評価活動

group

札幌市内研修（学生間国際交流）

左記の「地域インストラクターによる自然体験」【体験】を通して、左記の「地域インストラクターによる自然体験」
【体験】
を通して、

概要

デザイン検討発表準備

目的【サイトシーング型】

group

０ ９月18日(月)中国に代表される海外からの観

概要

愛の噴火

左記の「いわゆる」観光体験【観覧】
を通して、

概要

group

A1

【サイトシーング型】

B

outlineフットパス体験（洞爺湖展望と果樹園コース）

概要

フットパスの魅力を最大限に引き出す改善点の洗い出しと提案を行いました。

outline

いこい荘での農作物収穫体験

スタンプラリーの提案【A】人によって期待値が異なる【B】知識・情報が無いからより農場での収穫体験に対する「満足感」
分析を通した「気づき」
から、体験を増幅する提案を行いました。

パンフレットの作成でこれから行なう体験への期待値の向上

７ ９月25日(月)
日本出発
帰国

group

スタンプを集めて頂上で記念品と交換

group

C1

【アートプロジェクト型】

本チームは、地域の魅力そのものを創造する【参画】観点から課題

theme

洞爺湖畔 旧滝之上キャンプ場跡地の魅力創造の実践を行いました。

group

C

group

天候に恵まれず、コンディションが良かったとは言い難い状況でしたが、札幌市立大学教員の指導と、壮瞥町商工会の皆様のサポートを受け、学生が３日間の創造を行いました。

group
group

FW型学び

町、香美市を対象に、フィールドワーク型学びの一環として先進事例調査を行FW ： Field Work

域の自律を促す知見を得ることを目指し、以下の２点に注目し視察を行いましいました。過疎市町村の継続的ビジネスモデルの先進事例を視察することで地た。
１. 地域資源を活用した体験型プログラム【アートプロジェクト型】

C

地域創生の先進事例調査を目的としたフィールドワーク型学びの実施
2018年３月２日（金）〜５日（月）の３泊４日で、高知県高知市、いの町、四万十地域への参画観光

group

C5

C3

C2C4

２. 過疎市町村における持続的ビジネスモデル視察初日は、移住住民が主体となり新たに立ち上げた「生活市」、高知県立池公園のオーガニックマーケットを視察しました。その後、着地型観光ツアーを企画催行している高知市の老舗旅館、城西館の「とさ恋ツアー」が企画する、いの町の地域住民が作る体験プログラム「田舎寿司と皿鉢料理づくり」に参加しました。
２日目は、自然環境を保全しながら独自商品の開発・販売、人材育成に取り組んでいる（株）四万十ドラマが運営する「道の駅四万十とおわ」で聞き取り調査を行いました。最終日は、香美市の「土佐塩の道保存会」の有志が整備し復活させた、かつての塩の道を歩く体験プログラム「土佐塩の道ウォーキング」を体験し、主催者に聞き取り調査を行いました。