医王保育園

2021年度（R3）

保育所における自己評価

項目
子どもの発
達・援助

Ａ： たいへんよい
Ｃ： 一部検討する
内容

１．指導計画の評価を定期的に行い、反省を活かし結果に基づき 指導計画を改善している。

100%
50%

Ｂ： よい75%
Ｄ： 改善を要する25%

評価

意見・改善方法Ｃ・ひとりひとりの子どもの発達状況に配慮した指導計画となっている。
２．一人ひとりの子どもの発達状況、保育目標、保育の実際について話し合うための会議を定期的にかつ必要に応じて開催している。

Ａ

１．登園時や保育中の子どもの健康管理は一人ひとりの健康状態に応じて実施している。

Ａ

２．感染症への対策についてはマニュアルがあり、発生に際し健 てはその状況を保護者に連絡している。
康管理
３．専門医から指示があった場合において、アレルギー疾患を持った子どもの状況に応じて適切な対応を行っている。
４．内科検診・歯科検診の結果について職員や保護者に伝達しそれを保育に反映させている。

食育 ２．子どもの食生活を充実させるために、家庭と連携している。

３．食物アレルギーは、個別に配慮し食事を提供している。

１．子どもが心地よく過ごすことのできる環境を整備している。
衛生面の配慮や、不快なにおいへの配慮をしている。
保
育 ２．生活の場に相応しい環境とする取組を行っている。
環
境 ・子どもが不安になったりしたときいつでも保育者が応じられるように身近にいる。
・くつろいだり落ち着ける場所や、眠くなった時安心して眠ることができる空間が確保されている。

保護者からの連絡事項を共有し、一人ひとりの健康状態に応じた健康管理を実施している。

マニュアルはあるが、活用・把握に欠けるところがある。発生状Ｂ 況等は迅速な連絡を行っている。さらに詳しい状況発信に努めたい。
子どもの状況に応じて対応しているＣ が、改善を要したので再度改善策を講じ、実施している。

検診の結果連絡は、迅速に行っＢ ている。全職員への周知に努め保育に反映させたい。

Ａ

旬の食材や行事の話・食べ物の栄養について取り組み「食」を感じる環境作りに工夫した。また、楽しい給食になるよう、個人差やその時々の体調に配慮した食事提供を行っている。

Ａ

家庭と個別に連絡を取り、離乳食をはじめ、発達やその日の体調に応じた対応をしている。

１．食事を楽しむことができる工夫をしている。
・手作りおやつ、季節感のある旬の食材、喫食状況に基づいた食事内容の改善、食育活動全般など工夫している。

指導計画の評価は定期的に行っている。今年度は遊びを通してひとり一人の育ちについて研鑽した。振り返りや見直しについて改善を行い、より良い保育を目指したい。
毎月1回の職員会議やかつ必要に応じて、子どもの発達状況や保育についての情報を共有している。

保護者と連絡を取り合い、個別に配慮した食事を提供していＣる。除去食における事故防止の徹底を図りたい。
除菌消臭器の使用や日々の消毒を行うなど、衛生面に注意をＢ払い心地よく過ごせる環境作りを整備している。
子どもが毎日を安心して過ごせる環境、空間づくりを考えている。また、保育士はいつでも応じＢられるように心掛け、子どもとの会話を大切にし、気持ちに寄り添った対応に努めている。

１．子ども一人ひとりへの理解を深め、受容しようと努めている。
・子どもにわかりやすい温かな言葉づかいで話している。

B

・子どもの気持ちを受け止めて、その都度対応している。
２．基本的な生活習慣や生理現象に関しては、一人ひとりの子どもの状況に応じて対応している。

一人ひとりの思いに向き合い、子どもの気持ちを受け止め共感する等、愛情豊かに対応するよう心掛けている。温かな言葉づかいについては、十分注意をしていきたい。

個々の状況を把握し、その日に応じた活動を臨機応変に行うな
Ｂ
ど、無理なく楽しめる保育を行っている。

Ｂ

全体的な計画を基本とし、子どもにあわせた環境変化の工夫を行った。また、年齢に合わせた遊びや活動がスムーズにできるように、遊具や用具・素材を準備するなど保育環境を考え取り組んだ。

４．身近な自然や社会と関われるような取り組みがなされている。 Ａ

散歩を多く取り入れ、自然と触れ合う活動を行った。地域の方々との出会いも大切にしている。

５．様々な表現活動が自由に体験できるように配慮されている。 Ｂ

子どもの主張を受け止めながら、自信につながる環境を整えている。また、伸び伸びとした生活や遊びができ、満足感が得られるよう配慮している。

３．環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している。
保育 ・子どもが自発的に活動できるように環境が整備されている。
内容

子どもが人とのやりとりを楽しめる

６．遊びや生活を通して、人間関係が育つように配慮している。

Ｂ ように必要に応じて仲立ちするなど豊かな心を育む保育を行っている。

１．子どもの人権に十分配慮するとともに、文化の違いをお互いに尊重する心を育つよう配慮している。
人 ・子どもの権利擁護に関する研修に参加している。
権尊重
２．性差への先入観による固定的な観念や役割分業意識を植え付けないよう配慮している。
特別支援
保育
保護者
への支援
要保の護対児
応童へＢ

子どもの人権を尊重し、気持ちを大事にしながら、温かな心が育つよう配慮している。研修会へも積極的に参加したい。

B

性差への先入観等による意識を植え付けないように配慮し、子どもの思いを尊重している。

１．医療機関や専門機関から相談や助言を必要に応じて受けられる。

関係機関とは、必要に応じて相Ｂ 談、助言を受け連携をはかり、より良い保育を行っていきたい。

２．支援が必要な子どもの保護者に適切な情報を伝えるための取り組みを行っている。

さまざまな支援の情報を取得
Ｂ し、適切な情報を伝えるように努力したい。

１．医療機関、児童相談所の専門機関と連携をはかり、保護者にとって必要な情報を提供している。

いつでも保護者からの要望、相談を受け入れられるように、専Ｂ門機関との連携を保ち、情報を提供している。

２．一人ひとりの保護者と、日常的な情報交換に加え、個別面談などを行っている。

Ｂ

連絡帳や送迎時に子どもの健康面や生活面の様子を伝え、情報交換を行っている。保護者からの要望や相談がある時は個別面談を行っている。

1．虐待を受けていると疑われる子どもの早期発見に努め、得られた情報が速やかに関係機関などに照会、通告する体制が整っている。

法人内での研修や委員会に参加し、虐待に関する知識を深めＢ ている。職員間の情報、共有を図り照会等の体制を強化した
い。

一時
保育の配慮

１．一時保育は、一人ひとりの子どもの心身の状況を考慮し、通常保育との関連を配慮しながら行っている。
Ａ
・一時保育を利用する子どもと通常保育の子どもとの交流に配慮している。

説
1．理念や基本方針が利用者等に周知されている。
明
責・情報提供（パンレットなど）について伝える工夫をしている。
任
１．調理場、水回りなどの衛生管理はマニュアルに基づいて適安 切に実施されている。
全対策 ２．施設の内外・設備の安全点検を計画的に行っている。
・事故防止 ３．不審者等に対する周到な配慮を行っている。

ＢＡＡ

Ｂ

一時保育児と通常保育児との隔たりを作らず、子どもの心身の状況を考慮し、不安な気持ちにならないよう、安心して過ごせるように努めている。
新入園児へは個別面談時に説明を行っている。在園児についてもブログや便りなどを利用し、伝達の工夫をしていきたい。
マニュアルに基づき実施している。日々の掃除をこまめに行い、衛生管理には十分注意を払っている。
全職員で当番を決め、毎月の施設内外整備、遊具等の点検を実施している。
園内研修や訓練を重ねながら反省点を改善し、スタッフ間で理解を深めている。今後、迅速な行動対応ができるようにしておくことが課題である。

主にリモート研修へ参加し、研修１．定期的に個別の教育・研修計画の評価・見直しを行っている。 Ｂ 評価を行っている。参加者が偏ら研ないように配慮していきたい。
修
計研修で得た学びをまとめ、全職員に画回覧、伝達を行い情報を共有するこ
２．資質向上の取り組みを行っている。
Ｂ とで資質向上を図り、保育に反映させている。

１．乳幼児や保護者に関する個人情報を適正に取り扱ってい情る。
報保・遵守すべき法令等を正しく理解するための取り組みを行って護いる。
１．保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、迅速に苦対応している。
情処理
２．苦情解決の仕組みが確立され十分に周知されている。

地
１．地域との関係が適切に確保されている。
域との交流 ２．保育所が有する機能を地域に還元している。
小学
１．小学校との間で行事などの交流する機会を設けており、職連
校携と 員間の研修などの連携体制が整備されている。のＣ

個人情報に関しては、管理を適切に行い、取扱いに注意を払っている。研修等で法令の理解にも務めていきたい。

保護者とコミュニケーションを図り、話しやすい雰囲気づくりを行Ｂい、信頼関係を深め迅速な対応に努めている。
Ｂ

入園の際に保護者へ説明を行い理解を得ている。

Ａ

地域の方と会った時は、こちらから挨拶をしたり、園の様子をたよりにして回覧するなどの取り組みを行っている。

Ｃ

コロナ感染の為、地域交流がなかった。今後機会があれば貢献できるよう努めたい。

Ｃ

コロナ感染の為、交流の機会がなく残念である。小学校との連絡会には参加し、就学に向けた連携を図っている。