日本比較教育学会／September 2007

Japan Comparative Education Society

NO.13

WCCES 第 13 回大会に出席して会長

望田研吾

9 月 2 日から 7 日にかけて世界比較教育学会第 13 回大会がボスニア・ヘルツェゴビナの首都サラエボにおいて、地中海比較教育学会を主催学会として開催されました。開会式におけるサラエボ大学哲学部長の挨拶の中での「かつて私たちはここでʻDying togetherʼを経験した」との言葉通り、まだ壁に無数の弾痕が残る建物が点在するサラエボは、第 13 回大会の全体テーマであるʻLiving Together:Education and Intercultural Dialogueʼを重く、深く考えさせる地でした。大会最終日の総会では平和構築のための異文化間の対話と理解における教育の重要性を改めて確認した「サラエボ大会宣言」が満場一致で採択されました。この宣言採択は大会準備委員長のサラエボ大学アディラ・クレソ教授の強い希望によって実現したものですが、激しい民族紛争を体験したサラエボで宣言されたことにこそ大きな意味があると言えます。
この大会では日本比較教育学会を代表して、理事会と最終日の総会に出席しました。今回の理事会の最重要議題はマーク・ブレイ会長の任期満了に伴う会長選出でした。大会までに最終的に 2 名の候補者がノミネートされ、構成学会代表による無記名投票の結果、南部アフリカ比較教育学・教育史学会から推薦されたケープタウン大学教育学部のクレイン・ソディアン教授が第 11 代会長に選ばれました。ア
フリカ大陸から初めて選出された会長としての活動が期待されます。過去 3 年にわたって会長を務めてきたマーク・ブレイ教授は、それまで CIES や CESE 大会時にのみ開催していた理事会をアジア比較教育学会大会時にも開くなどアジア志向の活動を展開し、ややもすれば欧米偏重の傾向があった世界比較教育学会の「多様化」に貢献するなど大きな業績をあげ、総会でも「歴史に残る会長」との称賛を受けました。
理事会におけるもう一つの重要議題は、次回 2010 年の第 14 回大会の開催地決定でした。大会前にはフランス語圏比較教育学会主催によるセネガルのダカールでの開催が内定していましたが、直前になってダカール開催がキャンセルとなり、理事会での議論の結果、2007 年 1 月の香港での理事会時に開催の意図を表明していたトルコ比較教育学会によるイスタンブールでの開催提案を、2008 年 3 月の理事会で審議のうえ承認することになりました。
今回のサラエボ大会には世界 74 カ国から 600 人以上の参加がありました。日本からは 50 人以上が発表や参加を行い、各国の中でも最大規模の参加者となりました。世界に向けて発信していく場としての世界比較教育学会はますます重要なものとなりつつあります。次回おそらくはイスタンブールで開催される第 14 回大会にも、多数の日本比較教育学会会員が参加されることを期待しております。

来年度の第 44 回大会は、東北大学で以下の要領で開催されることになりました。
多数の会員の皆様がご参加くださいますよう、ご案内申し上げます。
連絡先：〒980-8576 仙台市青葉区川内 27-1
日 程：2008 年 6 月 29 日（日）〜6 月 30 日（月）東北大学大学院教育学研究科
会 場：東北大学 川内北キャンパス
日本比較教育学会
大会準備委員会委員長 宮腰英一
第 44 回大会準備委員会事務局

No.13September 2007

■大会報告

第 43 回大会を終えて筑波大学

窪田眞二

本学会第 43 回大会を筑波大学で開催させていに求められる力を探る−日本におけるシティズ

ただき、会員及び臨時会員の参加者が 412 名を数

ンシップ教育の可能性」と題し、日本の実践例とえるという、おそらく過去最大規模と思われる大して品川区独自の「市民科」の実践について同区会になりました。会員外のスタッフと公開シンポ

課長の藤森克彦氏に、「シティズン・リテラシー」

ジウムのみの参加者を加えると 500 名を超えたとの育成とカリキュラム開発について東京学芸大思われます。

学の成田喜一郎氏にそれぞれご報告を頂き、諸外

自由研究発表の件数は 144 件、ラウンドテーブ

国の事例としてイギリスの事例は新井浅浩会員

ルも 6 企画で行われました。また、国際交流委員に、カナダの事例は岸田由美会員に、中国の事例

会からの発案で、受付付近における写真の展示、は姜英敏会員にそれぞれご報告を頂きました。シ

懇親会場での海外研修のプレゼンテーションなンポジウム開始時点で 300 部用意した資料が足りど、新しい取組もできました。その懇親会の参加なくなり、急遽追加印刷をしましたが、収容定員者は、約 280 名でした。準備委員会として、参加350 名の会場には立ち見が出るほどでした。この者、大会準備にご協力いただいた会員、そして後テーマへの関心の高さをあらためて認識した次援を頂いた茨城県とつくば市の教育委員会に厚第です。

く御礼申し上げます。

お詫びしなければならないのは、今回宅配業者

自由研究では、英語によるセッションを今回はに委託したプログラム送付で、発送してから配達2 日間で計 4 部会設定したところ、各会場とも留されるまで 10 日以上かかった地域もあり、ご心学生や外国人研究者を含めて多くの参加者を得配をおかけしたこと、そしてこの件で会員に緊急て、議論も活発に繰り広げられていました。自由連絡をした際に、メールアドレスを非公開にして研究の部会設定では、初めて地域や国名を部会名いた会員にも送信するなど、ご迷惑をおかけしたに用いることなく、「宗教と教育」「企業と教育」ことです。本当に申し訳ありません。

「開発と教育」「ジェンダーとマイノリティ」な筑波大学の大学院生（とりわけ比較・国際教育

ど問題領域のキーワードによる部会と「初等・中学研究室）を中心に 40 名を超えるスタッフで、「人等教育」「高等教育」など教育段階による部会で、にやさしく」をテーマに、参加者の皆さまが十分

2 日間で計 32 部会を設定しました。

参加目的を達成できるように準備と当日の対応

課題研究は、研究委員会企画の「オルタナティに当たってきました。スタッフは、各自の担当だ

ブ教育の国際動向」と大会校企画の「国際教育協けでなく、全体を見通した動きをしてくれていた力における日本型教育実践の応用可能性」と題しと思います。比較・国際教育学研究室の博士後期て行われました。背中合わせのような 2 つの会場

課程の院生は全員が自由研究発表にもエントリでしたが、参加者が偏ることもなく、報告者によーしながらの大会準備という厳しい条件を自らるすばらしいプレゼンテーションが展開され、懇に課していました。大会準備を通じて、皆がひと親会では両企画に対する高い評価を頂いておりつ成長したような、そんな印象を強く持っていまます。

す。

公開シンポジウムは、「これからの子どもたち2

日本比較教育学会 http://www.soc.nii.ac.jp/jces/index.html■お知らせ

世界の比較教育学研究・教育拠点： ボストンカレッジ国際高等教育センター
センター長

フィリップ

ボストンカレッジ国際高等教育センターは、高等ア フリカ ・イ ニシア ティ ブ

教育機関のアドミニストレーション分野におけるネは、アメリカの主要６財団によットワーク活動や研究、研修を通じて世界中の大学るコンソーシアムである「アフにむけてユニークなサービスを提供しています。そリカの高等教育のためのパートの基本目的には、ボストンカレッジにおける国際高ナーシップ」の支援を受けてい等教育の拠点形成、世界の 200 以上のイエズス会系ます。

大学間リンクの提供、国際高等教育分野の研究能力

２．国際高等教育情報センター構築が含まれます。

G.アルトバック（International Higher

フォード財団などからの潤沢な資金を基に、センEducation Clearinghouse :IHEC）

ターは次のような活動に取り組んでいます。「季刊IHEC のウェブサイトは、国際高等教育分野の研究ニューズレターInternational Higher Education の者や実務者を対象に主要問題に関する情報源提供の発行（電子媒体でも公開）」「センターの研究活動をために設立されました。論文、報告書、文献目録、反映した国際高等教育に関わる書籍の刊行と、途上オンライン・ニュースやニューズレターなどへのリ国の研究者への無料配布」「海外からの訪問研究者のンクを備えており、利用可能なウェブ上のリソース受け入れ」「高等教育に関する国際コンファレンス開検索にとってパーフェクトな出発点となっていま催」「世界の（特に途上国の）研究者のための文献目す。

録や資料サービス」「賞を獲得し、世界銀行高等教育

３．高等教育における腐敗モニター（Higher部門のリソースガイドとして特集されたウェブサイ

Education Corruption Monitor :HECM）

トの後援」「国際高等教育に関わる諸問題についてのアカデミックな腐敗は、多くの高等教育制度が直オリジナルな研究を特集したシリーズ本刊行の後面するますます重要な問題となっています。HECM の援」「世界の高等教育に影響を与える中心問題に関す目的は、高等教育における腐敗に関する資料をこのる主要研究者や政策立案者の対話を収録したポッド問題に関心を持つすべての人々に提供するとともキャストシリーズのサポート」「ボストンカレッジ博に、情報交換のためのフォーラムとして機能するこ士課程学生への経済支援や研究機会の提供」とです。 特に HECM は世界中の情報源に拠る最近のニュース記事へのオンラインアクセスを提供してい現在、センターは以下の 4 つの主なプロジェクトをサポートしています。

ます。また、高等教育における腐敗に関する出版物１．アフリカ・イニシアティブ（Africa Initiative）一覧や、この問題を取り扱う機構、教育機関、団体へのリンクもあります。

1999 年より、センターはアフリカ大陸における高４．国際高等教育ポッドキャスト・イニシアティブ

等教育研究の発展、書物の刊行、支援に重要な役割（The International Higher Educationを担ってきました。その主な成果は、賞を受けた

African Higher Education: An International

Podcast Initiative）

Reference Handbook, Indiana University Press,

ポッドキャスト・イニシアティブは、世界の主要

2003 の 刊 行 、 過 去 例 を 見 な か っ た 定 期 刊 行 物

な高等教育のリーダーや論者の言を、文章では不可

Journal of Higher Education in Africa の刊行開

能なくだけた雰囲気や対談調で世界中の視聴者に向始、さらにウェブサイト上でのリソースセンターでけて発信するもので、世界中の政策立案者や研究者

あ る the International Network for Higher

にとって役立つ高等教育に関わる広い範囲のテーマ

Education in Africa （INHEA）の開設などです。

を取り扱っています。
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No.13September 2007

■WCCES 報告「サラエボ・サバイバル・マップ」
国際交流委員

澤野由紀子（聖心女子大学）

今回の世界比較教育学会大会の運営は、サラエボも多かったと思うが、校長と学校心理士からから伺

大学哲学部教育学科のスタッフと学生たちが 1 年以った戦時下の同校の教育実践に関するお話しは想像上前から関わっていたという。揃いの黄色のＴシャを超えるものであった。空港に隣接する同地区は、ツを着た学生たちのなかには、スカーフを巻いたム

セルビア軍からの猛攻を受け、補給路として秘密のスリムの女子学生もおり、多民族・多宗教の学生たトンネルが作られるまでの数ヶ月間、完全な封鎖状

ちが仲良く一生懸命働いている姿が印象的であっ態が続き、包囲下のサラエボの中でも最も悲惨な地た。

域であったという。

開催地であるボスニア・ヘルツェゴヴィナのサラアメリカ政府の支援によって再建された新しい校

エボは、「共に生きる：教育と異文化間の対話」をテ舎のなかで、校長先生は当時の様子を振り返り、教ーマとした国際学会には恰好の地であるが、90 年代育活動を共に続けた教員らを自らの戦友として紹介の悲惨な戦争のイメージが人々の心のなかにまだ強した。旧ユーゴの戦時下の学校の教育実践に関するく残っている。日本では当時の旧ユーゴ情勢に関すケーススタディを行っているピッツバーグ大学のデる情報量が比較的少なかったため、サラエボ包囲にイビット・バーマン准教授が、さらに解説を加えた。

関する詳しい知識をもって今回の大会に臨んだ会員

世界中の教育学者を前に当時の経験を思い起こし、は少なかったのではないだろうか。筆者も戦車の絵

戦時下の「英雄」である教員たちは、あふれる涙をで包囲網を示す当時の「サラエボ・サバイバル・マ抑えられないようだった。

ップ」がインターネットからダウンロードできるよ「 共 に 生 き る こ と を 学 ぶ (learning to live

うになっているのには驚いた。気がつけば、今回のtogether)」 はユネスコの『学習：秘められた宝』大会会場となっていたホリデイイン・ホテルとサラ（1996 年）が提唱する生涯学習の４本柱の一つであエボ大学哲学部の建物のそばにある通りの通称はる。だがまず、こうした事実を知らなければ共に生「スナイパー（狙撃兵）通り」。周囲の高層ビルに忍きることの重要性を実感することはできない。
「知るび込んだスナイパーが、歩いている市民を無差別にことを学ぶ(learning to know)」こそが、平和構築狙撃した大通りであった。当時ボスニア難民などをを目指す比較教育学の基礎・基本でなければならな積極的に受け入れ、国連を通じて支援も行っていた

い。

欧米の人たちにとっては、未だその記憶は生々しい(紙面の制限より、事務局でご報告の一部割愛させていものであるにちがいない。この戦争そのものが、欧ただきました。オリジナル版は HP 上で公開予定です)

米諸国や国連によるスロベニア、クロアチア、ボスニア等の早すぎる独立承認によって引き起こされたとなれば、気持ちは重くなる。
その意味で、大会 4 日目の夕方に企画された学校訪問は、大変意義深いものであった。訪問したのは、サラエボ市内のドブリーニャ地区にあるオスマン・ヌーリ・ハジッチ基礎学校であった。ボスニアの小学校を一目見たい、という軽い気持ちで参加した人
4日本比較教育学会 http://www.soc.nii.ac.jp/jces/index.html■お知らせ●会則の改定、倫理綱領の制定について
第 43 回大会（筑波大学）総会において、倫第 18 回平塚賞応募作品の募集

理綱領の制定が決定されましたので、お知らせ

平塚賞運営委員会は今年度も下記の要領
で第 18 回平塚賞の候補作品を募集します。
自薦・他薦を問いません。ふるってご応募下さい。応募要領の詳細は日本比較教育学会ホームページの記載をご覧下さい。
なお、「平塚賞規定」を一部改正しましたので、ご注意下さい。
○対象作品：2007 年 1 月〜12 月に公刊された比較教育学に関する著書・論文○応募要領：本学会ホームページ掲載の「平塚賞候補著書・論文推薦書」に必要事項を記入し、当該著書・論文１部とともに提出すること。
○締
切：2008 年 1 月 15 日（必着）○送 付 先：〒980-8576 仙台市青葉区川内 27-1
東北大学大学院教育学研究科内日本比較教育学会・平塚賞運営委員会
委員長 宮腰英一 宛
TEL&FAX：022-795-6130
問い合わせ先：miyakoshi@sed.tohoku.ac.jp

いたします。

日本比較教育学会倫理綱領(平成１９年度総会制定)
１．日本比較教育学会は、会則第６条の規定に基づき、学会としての社会的責任の明確な履行、並びに会員による研究の公正性の確保を目的として、この倫理綱領を定める。
２．会員は、研究の実施にあたっては、法令等を遵守するとともに、調査地の文化、宗教、慣習を尊重する。会員は、自身並びに研究に関わる者の安全に留意する。
３．会員は、研究の実施にあたっては、情報提供者に対して、その人権を最大限尊重し、身体的、心理的、社会的な危害を加えることがないように留意する。
４．会員は、研究の実施にあたっては、情報提供者に対して当該研究の目的、研究経費の● 新入会員

財源、研究成果の公表方法等について明確（2006 年 2 月〜2007 年 9 月、入会申込み順）
舘林 保江（中央大学大学院生／国立教育政策研究所 研究協力者）
廣内 大輔（広島大学大学院生）
小松 太郎（九州大学大学院言語文化研究院）
出村 さやか（日本大学大学院生）
平中 里弥（東北大学大学院生）
平山 雄大（早稲田大学大学院生）
小坂 法美（広島大学大学院生）
Murni Ramli（名古屋大学大学院生）
河内 真美（筑波大学大学院生）岡本 聡子（㈱システム科学コンサルタンツ）
田中 伸幸（神戸大学大学院生）
隼瀬 悠里（京都大学大学院生）
林 真樹子（早稲田大学大学院生）
奥村 真司（湘南短期大学）
小川 洋 （聖学院大学）
内海 悠二（早稲田大学大学院生）
京免 徹雄（早稲田大学大学院生）
萩森 直子（東京大学大学院生）
山岸 直司（東京大学大学院生）
余語 豊彦（神戸大学大学院生）
松永 亜弓（神戸大学大学院生）
中原 みゆき（神戸大学大学院生）
金 大現（釜山大学）
柳 希姃（釜山大学大学院生）
玉 定恩（釜山大学大学院生）
朴 宣泳（釜山大学大学院生）
李 秉峻（釜山大学）
安 京植（釜山大学）に説明する。
５．会員は、研究の実施にあたっては、情報提供者のプライバシーを尊重し、個人データ等の秘密を厳守する。
６．会員は、研究の実施にあたっては、資料、データ等の捏造、改ざんを行わない。会員
は、研究の独創性および他者の著作権等の知的財産権を尊重する。
付記
１．本綱領は平成１９年６月３０日より有効とする。
【学 会 会 則 の改 正 】
第 ２章 第 ６条
会員は本会の行う事業に参加することができる。会員は別に定める日本比較教育学会倫理綱領を尊重する。

●訃報
本学会の元会長原田種雄氏(享年 95 歳)が平成 19 年 9 月 23 日に御逝去されました。
ご冥福をお祈りするとともに、ここに謹んでお知らせいたします。
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September 2007
矢野 ルシアネ・パトリシア（名古屋市立大学大学院生）
辻野 けんま（京都府立大学大学院生）
勝 福代（広島工業大学（職員））
梅宮 直樹（独立行政法人国際協力機構）(2007 年 9 月 15 日現在の会員数 924 名）

Chung, Min-Young（釜山大学大学院生）
Chung, Ae-Ree（釜山大学大学院生）
韓 銀正（釜山大学大学院生）
韓 大東（釜山大学）
韓 貴女（釜山大学大学院生）
朱 哲安（釜山大学）
姜 梨花（釜山大学大学院生）
姜 成珍（釜山大学大学院生）
Kim, Hoy-Yong（釜山大学）
金 阿英（釜山大学大学院生）
金 智熙（釜山大学大学院生）
Kim, Young-Hwan（釜山大学）
Kim, Su-Hyun（釜山大学大学院生）
李 炫英（釜山大学大学院生）
李 雨泰（釜山大学大学院生）
李 奈映（釜山大学大学院生）
Lee, Hyun-Ah（釜山大学大学院生）
閔 守英（釜山大学大学院生）
文 美熺（釜山大学大学院生）
朴 清美（釜山大学大学院生）
朴 慧蘭（釜山大学大学院生）
徐 鏞喜（釜山大学大学院生）
Sim, Hae-Sook（釜山大学）
Yoo Soonhwa（釜山大学）
Yoon, Na-Ri（釜山大学大学院生）
金 東光（釜山大学）
朴 東燮（釜山大学）
栗原 真孝（早稲田大学大学院生）
宮石 建治（米国大使館）
尹 敬勲（立正大学 非常勤講師）
津吹 直子（大阪大学大学院生）
戸井 敦子（東京工業大学大学院生）
鵜飼 明香（名古屋市立大学大学院生）
曽我 幸代（聖心女子大学大学院生）
山本 貴之（東京大学大学院生）
佐々木 宏（広島大学）
仲座 栄利子（沖縄キリスト教短期大学）
我妻 鉄也（桜美林大学大学院生）
荘所 真理（神戸大学大学院生）
渡辺 一雄（玉川大学）
志水 麻理（神戸大学大学院生）
伊藤 喬治（名古屋大学大学院生）
寺田 佳孝（名古屋大学大学院生）
大佐古 紀雄（育英短期大学）
田中 達也（大阪市立大学大学院生）
荻巣 崇世（名古屋大学大学院生）
畠山 勝太（神戸大学大学院生）
堀尾 藍（博士後期課程進学準備中）
杉山 浩二（静岡大学大学院生）
Park, Young-Sug（釜山大学）
武 小燕（名古屋大学大学院生）
青木 哲生（神戸大学大学院生）
大森 史子（神戸大学大学院生）
長根尾 和子（神戸大学大学院生）
Diljune Etpison（神戸大学大学院生）
ライトウ 山崎 晴世（桜美林大学大学院生）
長山 道代（早稲田大学（嘱託職員））
利根川 佳子（神戸大学大学院生）
Lizzie Wallace Kakutu Chiwaula（神戸大学大学院生）

奮って紀要第 37 号に投稿を！！
紀要編集委員会は現在第 36 号の編集作業を鋭意進めています。次号の自由投稿論文については平成 20 年 1 月 10 日が投稿締め切り日です。会員の皆様にはふるって投稿くださいますよう、ご案内申し上げます。
【原稿提出先】〒739-8524 東広島市鏡山 1-1-1
広島大学大学院教育学研究科内日本比較教育学会紀要編集委員会委員長 大塚 豊宛
なお、投稿に際して、以下の投稿要件にとくにご注意ください。
＊共同執筆の場合、執筆者全員が本学会の会員であること。
＊投稿要領３原稿規格の(1)を厳守すること。
＊注、引用文献、参考文献の全てを本文と同一のフォントサイズ及び行数で印字すること。
＊図・表中の文字はＡ４判の原稿の 70％（Ａ５判）に縮小しても十分に読めること。
(紀要編集委員長大塚豊)●会費納入のお願い
年会費未納の方は納入にご協力をお願い致します。通常会員 10,000 円、学生会員 6,000 円です。紀要は年２回発行ですが、本学会では当該年度の会費納入を確認後、学会紀要『比較教育学研究』をお送りしています。３年を超えて会費未納の方は会員資格を失います。
〔郵便振替口座〕 00820-6-16161
日本比較教育学会事務局〔銀行口座〕福岡銀行箱崎支店
普通 2102191
日本比較教育学会 一般会計
※銀行振り込みにより納入される方は、入金の際に事務局までご一報下さいますよう、お願い申し上げます。

日本比較教育学会事務局〒812-8581 福岡市東区箱崎6-19-1
九州大学大学院人間環境学研究院教育学部門
Tel&Fax （092）632−8426
E-mail jces-edu@mbox.nc.kyushu-u.ac.jp
http://www.soc.nii.ac.jp/jces/index.html
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