SDGs（持続可能な開発目標）とは、“2030年までに達成すべき17の目標”

ニュースレター１号「 SDGs （ エ ス デ ィ ー ジ ー ズ ）」 と は 、「Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）」の略称であり、2015 年 9 月に国連で開かれたサミットの中で世界のリーSDGs 達成のための ESD 担い手育成事業

ダーによって決められた、国際社会共通の目標です。
SDGs は「17 の目標」と「169 のターゲット（具体目標）」でできています。
SDGs5 つの分類とはPeople（人間）：世界の貧困をなくす①貧困をなくそう②飢餓をゼロに③すべての人に健康と福祉を④質の高い教育をみんなに⑤ジェンダー平等を実現しよう⑥安全な水とトイレを世界中にPlanet（地球）：環境を守り育てる⑫つくる責任つかう責任⑬気候変動に具体的な対策を⑭海の豊かさを守ろう⑮陸の豊かさも守ろう
Peace（平和）：SDGsを実現する仕組み⑯平和と公正をすべての人に

Prosperity（繁栄）：「つづく経済」をつくる⑦エネルギーをみんなにそしてクリーンに⑧働きがいも経済成長も⑨産業と技術革新の基盤をつくろう⑩人や国の不平等をなくそう⑪住み続けられるまちづくりを

Partnership（協働）：SDGsを実現する資金と協力関係⑰パートナーシップで目標を達成しようの目標が掲げられています。

平成 30 年（2018 年）から 3 年間千葉県内での実施を計画している、「SDGs 達成のための ESD 担い手育成事業」報告のために発行するニュースレターです。
多くの県民の皆様とこの事業の経過を共有いただき、今後ともご協力いただけますようよろしくお願いいたします。

発行：特定非営利活動法人

環境パートナーシップちば

NPO 環パちばパートナーズミーティング
SDGs 達成のための ESD 担い手育成事業がスタートしました
特定非営利活動法人環境パートナーシップ
ちばの平成30年度の主な事業「SDGs達成のためのESD担い手育成事業」のスタートアップ
事業として、6月25日きぼーる（千葉市）で開催し、参加者は講師含め35名で開催しました。
開催の趣旨は、背景の課題に、環境保全活動の担い手不足があること、2030年までのSDGs達成のための課題解決に向けて、持続可能で多様な視点を取り入れたESD（Educationfor Sustainable Development）のプログラムも必要であることから、当会で3年間取り組む事業としました。
この事業スタートにあたり、SDGsとESDについて共有するために開催しました。
■プログラム
14:00

第一部「SDGs達成のためのESD担い手育成事業」
趣旨説明（特非） 環境パートナーシップちば

14:30

講演「SDGsとESDをよく理解するために」［講師］島田 幸子氏（関東地方ESD活動支援センター、関東地方環境パートナー
シップオフィス［関東EPO］）

15:30「SDGｓ達成のためのESD担い手育成事業」を展開するための意見交換
ファシリテーター

石井 雅章氏（神田外語大学）
16:10

第二部

「地域版ESDモデルプログラムづくり」
第１回「ESDプログラムのつくり方」［講師］大塚 明氏（持続可能な開発のための教育推進会議（ESD-J）理事）

第一部の講演の島田氏は、SDGsについて解説されました。
「SDGs」と「教育」について、教育はSDGsの目標4に位置付けられESDは目標4の中のターゲット4.7に記載されています。教育が全てのSDGsの基礎であり、ESDをより一層推進することがSDGsの達成に直接、間接につながっていると述べられました。
意見交換会では、石井ファシリテーターのもと、当会の事業に「ワクワクする」「モヤモヤする」のテーマで、グループごとに話し合い、全体で共有しました。
「ワクワクする」では、方向性が見つかるかも。新しいつながりができる。
「モヤモヤする」では、今までと何が違う。

【当会の事業活動】３事業① ＥＳＤ地域リーダー育成事業（6 回開催）
② ＳＤＧｓを進めるプラットホームづくり（3 回開催）
③ 情報の収集と発信（事業スケジュール）
SDGs や ESD の理解（研修会）
ESD 地域リーダー育成事業（モデルプログラムづくり）
SDGs を進めるプラットホームづ
くりニュースレターの発行
ニーズ調査6月

7月

第1回

第2回

8月

9月
第3回

第1回
第1回
開始

10 月

11 月

12 月

第4回

第5回

第2回

1月

2月

3月

第6回
第3回

第2回

第3回
まとめ

<申込・問い合わせ先>
特定非営利活動法人 環境パートナーシップちば
http://kanpachiba.com/
https://www.facebook.com/npokanpachiba/
E-mail：info@kanpachiba.com
TEL：090−8116−4633

マジックワードに振り回される等がありました。

この事業は、地球環境基金の助成を受けて実施しています。

ESD の取り組み
第二部は、地域版ESDモデルプログラムづくりに関わる方を対象に開催しましたが、第一部の参加者で聞きたい方も、参加されました。
講師の大塚氏は、学校や地域でのESDの授

自然・文化・社会・経済は、互いに働きかけあうシステムであり、人もそれらとつながりをもち、人同士も関わり合って相互に作用していることを認識することが大切です。

業に取り組むために、ESDプログラム作りのポイントについて話されました。
大塚氏は伊豆市立天城中学校校長の時に、生徒の自尊感情が特に低い！との課題から「もっと自分に自信を持ってほしい！」と他の先生たちとも共有しながら、ESDの視点を入れた取り組みをスタートされました。
ポイントは、各教科・道徳・特別活動との横断的なつながりの見直し、カリキュラムとしてESDカレンダーを作成し実施。目標は「21世紀を『生きる力』を身につける」。
また、ESDの要素とESDで重視する能力、態度についても話されました。
講演を受けて、エネルギー、生物多様性、資源循環、水環境の4分野に分かれ、環境省が全国で展開したESDプログラムを見本に、ESDの視点を学ぶためのプログラムを探しました。
今後、ESD担い手育成事業、SDGsを進めるプラットホームづくりを展開します。

自然・文化・社会・経済を成り立たせている環境要因や資源は有限であり、それらに支えられた社会発展には限界があることを知るとともに、将来世代のために有効に使用していくことが大、互いに協力して問題を解決していくことが大切です。

持続可能な社会の基盤は、一人一人の人権や生命が尊重されることです。
権利の保障や恩恵の享受は公平である必要があり、地域や世代を超えて保持されることが大切です。
自然・文化・社会・経済は、多種多様な事物から成り立っています。そうした多様性を尊重するとともに、事物・現象を多面的に見たり考えたりすることが大切です。

持続可能な社会を構築するためには、一人一人が責任と義務を自覚し、望ましい将来像に対する責任あるビジョンを持って、他人任せにせずに自ら進んで行動することが大切です。
持続可能な社会の構築・維持には、多様な主体の連携・協力が不可欠であり、意見や立場が違っても、適宜順応・調和を図りながら、互いに協力して問題を解決していくことが大切です。

国立教育政策研究所教育課程研究センター「ＥＳＤの学習指導過程を構想し展開するために必要な枠組み」より