平成２６年度第３回ＳＰＯＤネットワークコア運営協議会 議事次第

日 時：平成２６年６月２４日（火）１６：００～１７：１５
場 所：愛媛大学 愛大ミューズ３階会議室
議 題：
１．ＳＰＯＤ事業評価について
・平成２５年度ＳＰＯＤ事業評価委員会からの指摘事項に対する対応策について（案）・平成２５年度ＳＰＯＤ事業の評価について【資料１】【参考資料１】

２．ＳＰＯＤフォーラムについて
・ＳＰＯＤフォーラム２０１４チラシ【資料２－１】・ＳＰＯＤフォーラム２０１４シンポジウム実施要項（案）【資料２－２】・ＳＰＯＤフォーラム２０１４シンポジウムシラバス（案）【資料２－３】

・展示スペース等の設置について（案）【資料２－４】・ＳＰＯＤフォーラム２０１４アンケートフォーム（事前）（ＷＥＢ用）【資料２－５】・ＳＰＯＤフォーラム２０１４アンケート（個別プログラム用）【資料２－６】・ＳＰＯＤフォーラム２０１４アンケートフォーム（事後）（ＷＥＢ用）【資料２－７】

３．ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップへの後援について
・JACETアカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会からの依頼文書【資料３－１】・ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ（西四国）実施要項（案） 【資料３－２】
・JACETアカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会規約【参考資料２－１】

・JACETアカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会メンバー一覧 【参考資料２－２】
・一般社団法人大学英語教育学会定款及び学会運営規程【参考資料２－３】

４．次世代リーダー養成ゼミナール（第２回）の開催について
・次世代リーダー養成ゼミナール（第２回）実施要項【資料４】

５．学務系職員養成プログラム研修（レベルⅠ）の開催について
・学務系職員養成プログラム研修（レベルⅠ）実施要項

６．その他

【資料５】

平成２６年度 第３回ネットワークコア運営協議会出席者名簿
大学名

徳島大学

香川大学

高知大学

愛媛大学

所

属氏

名

担当

総合教育センター 教育改革推進部門 講師

吉田 博

ＦＤ

総合教育センター 教育改革推進部門 特任研究員

上岡 麻衣子ＦＤ

総務部人事課長

関谷 直樹

ＳＤ

総務部人事課課長補佐

沖津 貴司

ＳＤ

大学教育開発センター調査研究部 准教授

佐藤 慶太

ＦＤ

教育・学生支援室修学支援グループ チーフ

石井 さおりＦＤ

経営管理室給与福利グループ リーダー

松永 京一

ＳＤ

経営管理室給与福利グループ チーフ

川池 晃子

ＳＤ

総合教育センター大学教育創造部門 教授

塩崎 俊彦

ＦＤ

総合教育センター大学教育創造部門 准教授

立川 明

ＦＤ

総合教育センター大学教育創造部門 講師

俣野 秀典

ＦＤ

人事課課長補佐

川﨑 美保

SD

学務課総合教育センター事務係長

武内 智之

事務

学務課総合教育センター事務係 事務補佐員

石川 愛

事務

教育・学生支援機構副機構長／教育企画室長

小林 直人

ＦＤ

教育企画室副室長

山田 剛史

ＦＤ

教育企画室助教

清水 栄子

ＦＤ

教育企画室総合情報ﾒﾃﾞｨｱｾﾝﾀｰ教育ﾃﾞｻﾞｲﾝ室長 講師

仲道 雅輝

ＦＤ

教育企画室 特定研究員

林 真弥

ＦＤ

教育企画室副室長

秦 敬治

ＳＤ

教育企画室兼広報室副室長 講師

阿部 光伸

ＳＤ

教育企画室特任助教

丸山 智子

ＳＤ

総務部長

西尾 澄気

ＦＤ

教育学生支援部長

吉田 一惠

ＳＤ・事務

教育企画課副課長

織田 隆司

ＳＤ・事務

教育企画課教育企画チームリーダー

濱元 悠子

事務

教育企画課教育企画チームサブリーダー

山内 ちあき事務

教育企画課能力開発室

秋山 裕佑

事務

教育企画課教育企画チーム

戸田 裕香

事務

教育企画課教育企画チーム

三好 歌織

事務

教育企画課教育企画チーム

神谷 敦子

ＳＤ・事務

教育企画課教育企画チーム

川井 順子

ＳＤ・事務

資料１
平成２５年度ＳＰＯＤ事業評価委員会からの指摘事項に対する対応策について（案）■事業評価委員会からの意見まとめ※別紙（第２回ネットワークコア会議資料１－１）参照■平成２６年度第２回ネットワークコア会議での意見交換の内容【事業評価委員会のあり方について】
・事業評価委員会は数年に１回でいいのではないか（例えば３年に１回）。
・事業評価委員会での説明が不足している。現在の事業評価は，各委員個人の観点が強く出ているようであり，ＦＤ・ＳＤ各事業の説明に時間をかけるべきではないか（例
えばＦＤ・ＳＤ各事業に１日費やす）。時間をかけて事業内容等を説明し，ＳＰＯＤの方針やビジョンを理解していただいた上で評価してもらうことが必要なのではないか。
・事業評価委員会の時間が短い気がする。委員会の実施回数を減らしたり，時間をかけて実施することによって，出た意見にその場で回答する（反論する）ことも可能であるかもしれない。
・委員からの指摘にあるように，単年度の評価に振り回されないようにするべきである。
【ＳＰＯＤ事業について】
・田中先生からの意見にもあるが，経年で各加盟校や教職員の参加者数をまとめ検証し，各校のニーズやＳＰＯＤの活用度を把握するべきである。
・沖先生の意見にあった「事業マップ」の作成は重要な意見である。
・経年で参加者の比較やアンケートを実施することも必要である。
・ＳＰＯＤ事務局，ＳＰＯＤ加盟校の省力化も検討の必要があるのではないか。
・ＳＤ研修に関して「職員の研修（トレーニング）にとどまらず，資質開発（ディベロップメント）を行うことは，各職員個人のキャリア形成へ介入することにつながる可能性があり，プログラムを主導する側の責任は重い。そうしたプログラムは無意識のうちに私塾化する傾向を内包している」との意見について，提供する側としてその意図はないが，外部から見てそのように感じさせてしまっているということなのか，気になる意見である。

■事業評価委員会からの指摘事項のポイント（キーワード）
１．事業の精選，事業マップ作成，SPOD の目的・目標再設定
２．省力化，負担軽減，負担分散
３．各加盟校の状況把握
４．効果検証，評価指標，経年評価

1

■今後の対応について
ＳＰＯＤでは「設立から６年を迎え，ＳＰＯＤ事業の方向性を見直す必要がある」との指摘を受け（平成２４年度事業評価委員より），平成２５年度末に「ＳＰＯＤ将来構想ワーキンググループ（以下，将来構想ＷＧ）」を設置し，設立当初から拡大・深化している事業の統合と分化について，中長期的な検討を始めたばかりである。
今回事業評価委員からいただいたご意見は，将来構想ＷＧにおいて検討予定の事項と重複するものが多い（平成２５年度ＳＰＯＤ将来構想ワーキンググループ資料参照）。
そこで，将来構想ＷＧでの議論にあたっては，上記のポイント 4 点を加味した上で中長期的な検討を進めるということで，今回の指摘事項への対応としたい。
具体的には，以下のとおりである。
ポイント１（事業の精選，事業マップ作成，SPOD の目的・目標再設定）は将来構想
ＷＧにおいて，最初に検討することである。その過程において，事業の精選が行われ，ポイント２（省力化，負担軽減，負担分散）への対応に繋がると考えられる。
また，ポイント１の検討にあたっては，ポイント３（各加盟校の状況把握）は不可欠と考えられるため，訪問調査を含めながら各加盟校への実態調査を実施する。
ポイント４（効果検証，評価指標，経年評価）については，平成２５年度から「調査・研究プロジェクト」が本格的に始動され効果検証を始めているところであるが，その実施方法には検討の余地がある。ただし，そのためにはポイント１の議論が不可欠であり，その結果を踏まえた上で，単年度評価だけでなく経年評価を意識した中長期的な視点による評価指標や評価基準の明確化を図る。なお，これまで公表してきた過去の（単年度）評価について，全てを経年で分析することは現実的でないため，例えばＳＰＯＤフォーラム等ターゲットを絞って検証する等，工夫して進める。
また，上記４ポイントとは別に，平成２７年度からの事業評価委員会の在り方についても検討していく。

2

資料２－１

資料２－２

SPOD フォーラム 2014 シンポジウム実施要項（案）1．日時

平成 26 年 8 月 29 日（金） 13:00～15:30

2．場

所

高知大学朝倉キャンパス 学生生活協同組合 食堂スペース

3．タイトル

シンポジウム「大学人のためのリフレクション事始- 人材育成研究・実践のフロンティアから考える」

4．概

要

近年、“リフレクション（振り返り）”が高等教育や人材開発界で注目されています。本シンポジウムは、大学人（教職員・学生）の成長を確かなものにするために（SPOD フォーラム 2014 サブテーマ）、人材育成研究および実践に関する最前線の事例を多数交えながら、リフレクションの意義・目的・効果・方法などを共有し、参加者の日々の実践においての振り返りのヒントに気づき、それを持ち帰ることを目的に実施されます。

5．スケジュール
※ファシリテーター：中原 淳（東京大学 大学総合教育研究センター 准教授）
俣野 秀典（高知大学 総合教育センター 講師）

13:00

開会挨拶（深見公雄・高知大学 理事）

13:05

シンポジウムの趣旨説明及びパネリスト紹介（俣野講師）

13:10概論、事例紹介、ミニ・リフレクション体験（75 分）
中原 淳（東京大学 大学総合教育研究センター 准教授）

14:25

休憩（10 分弱）

14:35

現場での実践に向けた問いかけ、シナリオ作成（55 分）
俣野 秀典（高知大学 総合教育センター 講師）

15:30

閉会

資料２－３

ＦＤ・ＳＤ
プログラム番号２９０２Ｇ

大学人のためのリフレクション事始ー人材育成研究・実践のフロンティアから考えるー■講師
中原 淳 （東京大学 大学総合教育研究センター 准教授）
東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、マサチューセッツ工科大学客員研究員等を経て、2006 年より現職。東京大学大学院学際情報学府准教授を兼務。大阪大学博士（人間科学）。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人々の学習・成長・コミュニケーション、リーダーシップについて研究。専門は経営学習論。著書に『職場学習論』『経営学習論』（東京大学出版会）などがある。

俣野 秀典 （高知大学 総合教育センター 講師）
北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科修了。地域科学研究会・高等教育情報センター研究員を経て、2009 年より現職。教育評価や教育方法を中心に、FD を含めた“Educational Development”に取り組む。教育プログラム開発部会長および課題探求実践セミナー分科会長として、課題探求型授業の開発・支援に携わる。専門は高等教育開発、ナレッジ・マネジメント（知識経営）。著書に『大学教員のためのルーブリック評価入門』（共訳、玉川大学出版部）がある。
■プログラム概要
近年、ブームと言ってよい程“リフレクション（振り返り）”が高等教育や人材開発界で注目されています。しかしながら、その意味や方法を理解し、実践している（組織として、教職員として、学生として）ケースはまだまだ少ないのが現状です。
そこで本シンポジウムでは、大学人（教職員・学生）の成長を確かなものにするために（SPODフォーラム 2014 サブテーマ）、「リフレクションとは何か？」「リフレクションをどのように行えばよいのか？」に正面から向き合います。
シンポジウムの前半は、人材育成研究および実践に関する最前線の事例を多数交えながら、振り返ることの意義・目的・効果・方法などを共有し、参加者の日々の実践においての振り返りのヒントに気づく時間に充てられます。後半では、前半の内容を押さえつつ、現場（FD および SD の文脈）においてリフレクションを実践していくためのシナリオ（高等教育機関における最前線）を参加者全員の対話の中で創っていきます。
※リフレクション（reflection）は「省察」「内省」「振り返り」などと訳され、起こった事象や自身の行為を振り返ることを指します。
※このセッションは参加型で行います。セッションの最中、お近くの方とのディスカッションやエクササイズ等を行います。
■主な受講対象
学びにおける“リフレクション（振り返り）”とは何かを知りたい教職員
組織の開発や自身の成長に関心のある教職員
自身の授業で振り返りのプロセスを設けている／設けたい教員
職場での業務に振り返りの手法を用いている／用いたい職員■本プログラムの到達目標
１．リフレクション（振り返り）の目的を説明することができる。
２．リフレクションと参加者自らの体験を関係づけることができる。
３．自らの組織／活動におけるリフレクション実施のヒントを持ち帰ることができる。
■日時・会場・受講定員
日 時 ： 平成２６年８月２９日（金）１３：００～１５：３０
会 場 ： 高知大学 朝倉キャンパス 高知大学学生生活協同組合 食堂スペース
定 員 ： ２００名

資料２－４

展示スペース等の設置について（案）１．目

的：「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ＳＰＯＤ）」における今までの取組や，ＳＰＯＤ加盟校の取組の成果物などの展示や，資料を配付することにより，広く取組を周知する。

２．場 所：高知大学朝倉キャンパス 学生会館 １階（高知大学生活協同組合 ベーカリーカフェスペース）３．実施期間：平成２６年８月２７日（水）～８月２９日（金）※ＳＰＯＤフォーラム２０１４の開催に併せ実施

４．実施方法：ＳＰＯＤの取組による成果物の展示，及びＳＰＯＤ紹介ＤＶＤの放映等を行う。
また，ＳＰＯＤ加盟校からも取組の成果物や配付資料等を事前に送付してもらい，展示等を行う。

５．募集方法：ＳＰＯＤ事務局より，取組の成果物の展示・配付希望の調査を行う（7/11〆切）。
※募集が多数の場合は，会場の都合でお断りすることもある。

６．展示種別：教材，報告書，パンフレット，リーフレット，取組紹介ＤＶＤなど

７．展示等準備：ＳＰＯＤの取組紹介の展示等についてはＳＰＯＤ事務局が準備を行う。また、各加盟校の展示物等も、ＳＰＯＤ事務局にて行う。なお、展示物等は、着払いでＳＰＯＤ事務局に送付する。

８：展示物の返却：各加盟校から提供いただいた展示物等は，希望があればＳＰＯＤフォーラ
ム終了後，返送する。

資料２－５※１〜6 回目まで選択可※ファシリテーターに変更予定

資料２－６ＳＰＯＤフォーラム 2014 アンケート（個別プログラム用）
機械で読み取りますので、筆記用具は 鉛筆かシャーペン を使用してください。
あてはまる番号を 塗りつぶして ご回答ください。訂正する場合は 消しゴムでよく消してください。
１．参加者ご自身について（１） 所属先
①

大学

②

短期大学

③

高等専門学校④

その他（）（２）所属先の設置者①

国（国立大学法人）②

地方自治体（公立大学法人を含む）

③

学校法人

④

その他（）

（３）所属先の所在地
① 四国

② 北海道

③ 東北

④ 関東

⑤ 中部

⑥ 近畿

⑦ 中国

⑧ 九州・沖縄

（４）職種
①

教員

②

職員

③

学生

④

その他（）

２．この研修について④ そう思う③ どちらかといえばそう思う
設② どちらかといえばそう思わない問① そう思わない回

答(1)

研修目的や内容についてある程度知った上で参加した

④

③

②

①(2)

研修は自分の業務に生かせる内容だった

④

③

②

①(3)

研修の到達目標が明確に示されていた

④

③

②

①(4)

研修はわかりやすい順序ですすめられた

④

③

②

①(5)

講師の言動は学習意欲を高めた

④

③

②

①(6)

自分に必要な知識やスキルを身につけることができた

④

③

②

①(7)

受講したことによって業務への取り組み方が改善されると思う

④

③

②

①(8)

研修は全体的に満足できるものだった

④

③

②

①

３．この研修を受講して良かったと思われる点を、具体的にお書き下さい。

４．この研修をよりよいものとするために改善すべき点があれば、具体的にお書き下さい。

ご協力ありがとうございました。

SPOD

2013

1/2

資料２－７

S P OD

2 013

SPODS P OD

SP O DS P ODS P ODS P OD

1
http://www.spod.ehime-u.ac.jp/forum_enq2013/2013/09/02

SPOD2013

2/2





S P ODCopyright (C) 2013 SPOD All Rights Reserved.

2
http://www.spod.ehime-u.ac.jp/forum_enq2013/2013/09/02

資料３－１

平成 26 年 5 月 22 日

四国地区大学教職員能力開発ネットワーク
企画・実施統括者 小林直人 殿

JACET アカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会
代表 中 山晃

SPOD が主催するアカデミック・ポートフォリオ及びティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップにおける後援について（依頼）時下ますますご清祥のこととお喜び申し上げます。
このたび，平成 26 年 4 月 1 日付けで大学英語教育学会（通称，JACET）における下部組織として「JACET アカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会」（所属支部：中・四国支部，事務局：愛媛大学中山研究室）を設立しました。本研究会は，英語教育におけるアカデミック＆ティーチング・ポートフォリオに関する調査・研究を行うことを目的としております。
つきましては，四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（SPOD）で実施している標記
ワークショップが，アカデミック＆ティーチング・ポートフォリオの普及・発展を図ることを目的とし，本研究会の趣旨・目的に合致しているため，平成 26 年度に開催する標記ワークショップにおいて，本研究会を「後援団体」とさせていただきたく，御検討のほどよろしくお願いいたします。
なお，御承諾いただいた場合は，本研究会から標記ワークショップへ積極的にメンターを派遣させていただきます。また，SPOD 加盟校外の本研究会メンバーが標記ワークショップを受講する場合には，規程の受講料を支払いますことを申し添えます。

資料３－２ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ（西四国対象）実施要項（案）１

日 時：平成２６年９月１７日（水）～１８日（木）※詳細調整中２

場 所：愛媛大学城北キャンパス

愛大ミューズ３階 ※調整中

３

主 催：四国地区大学教職員能力開発ネットワーク
愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室（教職員能力開発拠点）

４

後 援: JACET アカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会

５

目 的：ティーチング・ポートフォリオを実際に作成します。また，ティーチング・ポートフォリオを多くの教員に作成してもらうために，メンター養成を行います。

６

参加対象者：ＳＰＯＤ西四国（愛媛県，高知県）加盟校の教員

７

メンター：小林 直人（愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室長
清水栄子（愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室教授）助教）※調整中
８

定員：約２０名

９

その他：本ワークショップは，同時並行でアカデミック・ポートフォリオ作成ワークショップを実施します。

資料４
次世代リーダー養成ゼミナール実施要項
１．目的

将来、事務職員がトップリーダー（役員）や高等教育界のリーダーとして、大学等の経営を担うために必要な技能（実践力）・知識（理論）・態度を段階的に養成する。
２．到達目標【知識（理論）】大学等の経営に必要となる以下のことができる。
・高等教育に関する知識・理論（高等教育論、高等教育史、高等教育政策・行政、教育関係法、教育財政）を応用することができる。
・経営管理・戦略、財政管理・戦略、危機管理に関する知識・理論を応用することができる。
・リーダーシップに関する知識・理論を応用することができる。
【技能（実践力）】上記の知識を利用して、大学等の大局的な運営に必要となる以下のことができる。
・情報収集・分析を行うことができる。
・企画策定・提案を行うことができる。
・判断を行うことができる。
・折衝・調整を行うことができる。
・後継者育成を行うことができる。
【態度】
・学生を中心とした教育活動に積極的に働きかけることができる。
・立場の違う構成員と協力して働くことができる。
・地域や高等教育界のニーズに応えることができる。
・リーダーとしてふさわしい言動をとることができる。
※詳細については、それぞれの到達目標が、本ゼミナールのカリキュラムでどのように達成されるかの関係性を一覧にしたカリキュラムマップをご参照ください。
３．開催日（期間）（第２回）

平成２６年７月１７日（木）～１９日（土）（徳島大学）※次世代リーダー養成ゼミナールのプログラムは、２年間で２泊３日×８回実施する。
ただし、全体として必要時間数が確保される場合は、１泊２日とする場合がある。
平成２６年度の開催予定
５月２２日（木）～２４日（土）（愛媛）

（第１回）

平成２６年

（第３回）

平成２６年１１月

（第４回）

平成２７年

４．場

６日（木）～８日（土）（愛媛）

１月２２日（木）～２３日（金）（香川）所

徳島市南常三島町 2 丁目 1 番地

徳島大学常三島キャンパス
共通教育６号館３０３・３０６講義室

1

５．対象者
以下の条件を満たす者。
・40 歳以下を原則とする。
・各機関の長が推薦する者。
・SPOD 加盟校の職員。
・スタッフ・ポートフォリオを作成し、受講申し込み時に提出できる者。
※スタッフ・ポートフォリオ様式、記入要領等を送付しますので、ご参照ください。
・受講にあたっての抱負が明確であり、受講申込時に文書（４００文字程度）で提出できる者。
・専門職養成プログラム（専門教育・共通教育）のレベルⅡを修了した者、または、それと同等の能力があると認められた者。
※各機関においては受講者を選抜する段階で、面接等を実施してください。
※２年間で修了要件である全日程の９割以上出席可能な人を推薦してください。
６．募集人員８名程度（各機関より複数受講を希望する場合は優先順位を付す）
７．講

師

桜美林大学心理・教育学系健康福祉学群

准教授

石渡尊子

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室教授

秦

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室

講師

阿部光伸

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室

講師

仲道雅輝

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室

助教

清水栄子

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室

特任助教 丸山智子

愛媛大学教育学生支援部部長

敬治

吉田一恵

８．修了要件・全日程の 9 割以上出席。
・全ての課題（レポート、プレゼンテーション、ディスカッション、実践等）をこなし、合格すること。
・最終口頭試問で合格すること。
・全てのプログラムについて A～Ｄの４段階で評価し、総合判定 A～Ｃの評価を得ること。
※修了後は、SPOD の SD 講師に登録すること。
９．主催
主担当：四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ＳＰＯＤ）事務局
協力校：高知大学

2次世代リーダー養成ゼミナール（第２回）日程表
日時：７月１７日（木）～１９日（土）場所：徳島大学時間

共通教育６号館３０３・３０６講義室（１日目）７／１７（木）（２日目）７／１８（金）（３日目）７／１９（土）

４期生

４期生

４期生

５期生

５期生

５期生

9:00

9:00

講師
阿部
光伸Ｓ
ＰＯ
Ｄ
プフロォ
グー
ララムム
準
備

講師
吉阿
田部・
仲道・
清水・
丸山・

ＳＰ
Ｏ
Ｄ
フ
講ォ義ーとラ講ム
評

講師
秦敬
治講師

リー
ダー
シッ
プ論＆実践Ⅱ

准桜
教美
授林
大石学
渡高等
教
育史

尊子

12:00

12:00
昼食

13:00

昼食

昼食
13:00

開講式
講師
吉清阿田水部・・
丸仲山道・・

講師

プロジ
進ェ
捗ク
報ト
告

講師

15:00

講師
阿部
光
伸Ｓ
Ｐ
Ｏ
Ｄ
プフ
ロォ
グーララ
ムム
準備

講師
仲道・
清水・
丸
山・
吉田

1
990
年
プ代
レ以ゼ降
ンのテ大ー学
シ改
ョ革ン

秦・
阿部
・
仲道・
清水・
丸
山・
吉田

若
～手気職づ員
きにか贈らる築「く仕ア事クのシ魅
ョ力ン発
プ見ラ！
ン」
～講座

４期
生による
ＳＰＯＤフォーラ
ム
講義と講評

丸仲山道・・
吉清
田水・

ＳＰＯＤ
フォ
ーラム

講師

ＳＤ演
習阿部
光伸

18:00

15:00

18:00

（注）都合により，時間を変更する場合があります。
※色付き箇所の４講義につきましては，次世代リーダー養成ゼミナール受講生以外にも開放いたします。

3

資料５
学務系職員養成プログラム（レベルⅠ）研修実施要項

１．目

的ＳＰＯＤ加盟校の職員が高等教育機関の学務系業務担当職員として求められる専門的な素養を習得することを目的とする。
２．到達目標■キャリア支援入門
・キャリア教育の目的・必要性を説明することができる。
・どのようなキャリア教育が必要なのかを説明することができる。
■学生相談入門・学生からの簡単な相談に適切な対応をすることができる。
■学生危機管理対応入門
・学生生活における危険性（ハラスメント，携帯電話・PC 等のサイト，カルト，薬物等）を説明することができる。
・事件，事故，災害，ハラスメント発生時にマニュアルに沿った対応をすることができる。
■ＦＤ概論
・大学教育に FD が必要な理由を説明できる。
・職員が FD に関わる必要性を説明できる。
■教務担当職員のためのＳＤ入門
・プロジェクト方式で学内ＳＤの研修案を作成することができる。
３．対象者
現在，学務系業務を担当している係員相当級の職員
今後，学務系業務に携わる意欲のある係員相当級の職員
４．期

間
平成２６年７月２４日（木）～２５日（金）

1

５．場

所
四国大学交流プラザ４階第２セミナー室
http://www.shikoku-u.ac.jp/institution/attached-plaza/

６．日

程
別紙「研修日程表」のとおり

７．担当講師
徳島大学総合教育センター
愛媛大学教育学生支援部
四国大学教育・学生支援部教育支援課
松山大学学生課
聖カタリナ大学・短期大学部入試課

講師
部長
課長
課長補佐
課長補佐

吉田吉田赤松
松井
新名博
一惠
茂樹
千代美敏弘

８．受講定員
３０名
９．修了証書研修を修了した者には修了証書を交付する。
１０．主 催四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ＳＰＯＤ）
愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室（教職員能力開発拠点）
四国大学

2他

学務系職員養成プログラム（レベルⅠ）研修日程表
研修会場： 四国大学交流プラザ４階第２セミナー室
12:00 12:30 12:40 13:10
第１日目
７月２４日
（木）

受付

8:50

開講式

四国大
学事
務局
長
講話

15:10 15:20「学生相談入門 」
松山大学
学生課課長補佐松井 千代美

13:30

10:50 11:00

17:2018:30「学生危機管理対応入門」
休
憩

愛媛大学
教育学生支援部長
吉田 一惠

15:30 15:45

第２日目
７月２５日
（金）
「キャリア支援入門」
聖カタリナ大学・短期大学部
入試課課長補佐
新名 敏弘

休憩

「教務担当職員のためのＳＤ入門」
四国大学教育・学生支援部
教育支援課長赤松 茂樹※研修スケジュールは，進行によって変更する場合があります。

「ＦＤ概論」
昼食

徳島大学
総合教育センター
吉田 博

閉講式

移動懇親会