年

次

３年次

３

３

年

次
目

１

科

目

次

教養科目

（1）必修科目
ア

専門関連科目薬 学 英 語 ３… ……………………………………………………………… 197

２

専門教育科目（1）必修科目
ア

学科専攻科目基 礎 漢 方 処 方 学… ……………………………………………………………… 199
運 動 療 法 概 論… ……………………………………………………………… 201
食 品 機 能 学… ……………………………………………………………… 203イ

薬学導入科目医 療 倫 理 学… ……………………………………………………………… 205

ウ

化学系科目
医 薬 品 化 学 １… ……………………………………………………………… 211
医 薬 品 化 学 ２… ……………………………………………………………… 213
天 然 物 化 学… ……………………………………………………………… 215

エ

物理系科目
臨 床 放 射 線 科 学… ……………………………………………………………… 218

オ

生物系科目
分 子 生 物 学 １… ……………………………………………………………… 220
分 子 生 物 学 ２… ……………………………………………………………… 222
微 生 物 薬 品 学… ……………………………………………………………… 224

カ

衛生系科目
公 衆 衛 生 学… ……………………………………………………………… 227
環 境 衛 生 学 １… ……………………………………………………………… 229
環 境 衛 生 学 ２… ……………………………………………………………… 231

キ

基礎医療系科目
薬理学

３… ……………………………………………………………… 233

薬

理

学

４… ……………………………………………………………… 236

薬 物 動 態 学 １… ……………………………………………………………… 239
薬 物 動 態 学 ２… ……………………………………………………………… 241
物 理 薬 剤 学 ２… ……………………………………………………………… 242
製剤

学… ……………………………………………………………… 244

ク

臨床医療系科目
病態・薬物治療学２… ……………………………………………………………… 246
病態・薬物治療学３… ……………………………………………………………… 249
感 染 症 治 療 学… ……………………………………………………………… 252
症候学・臨床検査学… ……………………………………………………………… 255
調剤

学… ……………………………………………………………… 257

薬 物 と 健 康… ……………………………………………………………… 261
フィジカルアセスメント… ……………………………………………………………… 263
薬事法規・制度１… ……………………………………………………………… 266
薬事法規・制度２… ……………………………………………………………… 268
ケ

実習・演習科目
薬 剤 学 実 習 １… ……………………………………………………………… 271
薬 理 学 実 習… ……………………………………………………………… 273
薬 剤 学 実 習 ２… ……………………………………………………………… 276
衛 生 薬 学 実 習… ……………………………………………………………… 278

３年次

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－ 198 －

３年次

基礎漢方処方学 ※必修
榊原 巌（教授）

漢方薬学科

3年次 前期

1 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
定期試験（100%）の成績を基準として、授業態度を加味し、総合的に評価する。

テキスト
授業毎に資料を配布する。

参考文献
特になし

オフィスアワー（授業相談）
火曜日～木曜日の(16:30-18:00)に漢方天然物化学研究室：E31）で対応します。

学生へのメッセージ
最近の国家試験に漢方に関連する問題が必ず数題は出題されています。昨年後期の薬用植物学・生薬学特論で薬能に即した生薬を10数種学習しました。本講義では、これらを主薬とする代表的な漢方処方について、処方の成り立ちや効能、臨床応用について学びます。

授業概要（教育目的・GIO）
本教科は、「漢方理論」や「漢方処方学」の修得を念頭に置く。薬能分類に即した代表的な漢方処方を重点的に講義する。
漢方方剤の基礎知識の習得のみならず、臨床応用についても併せて解説する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

漢方医学の特徴について概説できる。

adv-E2-(10)2

漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

adv-E2-(10)3漢方処方と「証」との関係について概説できる。

adv-E2-(10)4代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

adv-E2-(10)5漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

adv-E2-(10)6代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

adv-E2-(10)7漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

adv-E2-(10)8現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

adv-E2-(10)

授業計画表
内容

学習目標番号

回

担当教員

項目

1

榊原 巌

西洋薬と漢方の違い

漢方医学の診断と治療の特徴

2

榊原 巌

基礎漢方理論1

気血水

3, 4, 5, 6, 8

3

榊原 巌

基礎漢方理論2

五臓・六経

3, 4, 5, 6, 8

4

榊原 巌

基礎漢方理論3

方剤の構成

3, 4, 5, 6, 8

5

榊原 巌

基礎漢方理論4

解表剤

3, 4, 5, 6, 8

6

榊原 巌

基礎漢方理論5

理気剤

3, 4, 5, 6, 8

7

榊原 巌

基礎漢方理論6

理血剤

3, 4, 5, 6, 8

8

榊原 巌

基礎漢方理論7

利水剤

3, 4, 5, 6, 8

9

榊原 巌

基礎漢方理論8

補剤

3, 4, 5, 6, 8

－ 199 －

1, 2, 7

３年次
10

榊原 巌

基礎漢方理論9

瀉剤

関連授業科目
1. 基礎漢方薬学1

2. 基礎漢方薬学2

3. 漢方薬効解析学・薬理学－ 200 －

3, 4, 5, 6, 8

３年次

運動療法概論 ※必修

臨床薬学科

3年次 前期

鈴木 保博（非常勤講師）

1 単位

科目責任者（教務部長）

授業形式
A 講義型

評価方法
定期テスト（70%）や小テスト(次回までの宿題を含む)、課題レポート（30%）などにより総合的に評価する。

テキスト
毎講義時に配布のプリント

参考文献
身体運動の科学 横浜薬科大学出版、 NEW生化学第２版 廣川書店

オフィスアワー（授業相談）
薬学教育センター（E14） 月～金 10:00～18:00

学生へのメッセージ
薬物療法以外の「運動療法」や「食事療法」にも関心をもってください。科学的なものの考え方や人間の命、生死について考えるきっかけにしてください。

授業概要（教育目的・GIO）
疾患治療の非薬物療法として、食事療法と運動療法がある。薬剤師がチーム医療に参画するなかで、運動療法についての知識がある程度は必要である。運動療法には、糖尿病や心血管系疾患などの生活習慣病の予防や改善を目的とするもの、理学療法士などが行う運動療法により脳血管障害や事故による骨折・脊髄損傷などでの身体障害に対し、患者の機能回復や社会復帰を目標としたものがある。本講義では、特に種々の生活習慣病の予防・改善を目的とした運動療法について、栄養学、生化学、生理学的な内容を含めて概説する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

運動療法や食事療法について説明できる。

2

生活習慣病の主な疾患について概説できる。

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3

種々の生活習慣病の運動療法について説明できる。

4

健康にとって良いこと、悪いことを例を挙げて説明できる。

adv-D1-(2)-③-2

5

運動の功罪について、その機序を具体的に説明できる。

adv-D2-(1)-①-46

運動療法や食事療法について、体のしくみと合わせて生理学的、生化学的に説明できる。

adv-C6-(5)-①-1

adv-D1-(2)-③-1

adv-C7-(1)-③-1

授業計画表
回

担当教員

項目

1

鈴木保博

運動療法、食事療法とは何か

内容
運動療法、食事療法とは何か－ 201 －

学習目標番号
1

３年次

2

鈴木保博

運動の科学

運動の生理学、生化学

6

3

鈴木保博

有酸素と無酸素運動

有酸素運動と無酸素運動の相違

6

4

鈴木保博

人体のしくみ運動療法と体（脳、筋肉、心血管系）

6

5

鈴木保博

運動の功罪

酸化ストレスによる弊害

5

6

鈴木保博

病態

病態（糖尿病、高血圧、動脈硬化、骨粗鬆症など）

2

7

鈴木保博

生活習慣病とは何か

生活習慣病の予防・改善

3

8

鈴木保博

メタボリックシンドロームとは 食事療法とカロリー
メタボリックシンドローム
何か

2

9

鈴木保博

運動と脳について運動の脳への効果 英文購読

4

10

鈴木保博

健康とは？

健康にとって生活習慣の善悪

4

関連授業科目
1. 機能形態学 2. 生化学

3. 公衆衛生学

4. 病態・薬物治療学－ 202 －

３年次

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３年次

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３年次
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医薬品化学１ ※必修
漢方・臨床・健康薬学科
佐藤康夫（教授） 磯村茂樹（准教授）

3年次 前期

1 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
定期テスト（100％)により評価する。

テキスト
化学系薬学II、生体分子・医薬品の化学による理解（スタンダード薬学シリーズII ３）：日本薬学会編（東京化学同人）

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
講義日の13時～17時。佐藤、磯村（医薬品化学研究室 E34）にて対応する。

学生へのメッセージ
本科目は、医薬品の化学構造を基に、生体への作用を有機化学的に理解するものである。化学だけでなく、生化学、薬理学など複数分野の知識を組合わせて、医薬品の構造上の特徴と作用を関連付けて学んでほしい。

授業概要（教育目的・GIO）
医薬品化学１では、医薬品に関連する原子や分子の性質とその特徴、医薬品の標的となる生体高分子の化学的性
質、さらに医薬品が作用するために必要な物理化学的性質とファーマコフォアの概念を理解し、医薬品を化学構造からとらえるための基礎知識を修得する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

C3-(5)-①-1

2

代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

C3-(5)-①-23活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

C3-(5)-①-3

4

代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を列挙できる。

C3-(5)-①-4

5

医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

C3-(5)-①-5

6

代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

C4-(1)-①-1

7

医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

C4-(1)-①-28細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

C4-(1)-②-1

9

代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

C4-(1)-②-210活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。

C4-(1)-②-3

11生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

C4-(1)-②-412リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

C4-(2)-①-113リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

C4-(2)-①-2－ 211 －

３年次

14

代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

C4-(2)-④-1

15異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

C4-(2)-④-2

16

医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

C4-(3)-①-1

17

医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

C4-(3)-②-1

18

プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

C4-(3)-②-2

19 代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

C4-(3)-③-1

20 生物学的等価体（バイオアイソスター）について、代表的な例をあげて概説できる。

C4-(3)-③-2

21

医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

C4-(3)-③-3

授業計画表
回

担当教員

1

磯村 茂樹 無機化合物１

典型元素と遷移元素、オキソ酸

1、22

磯村 茂樹 無機化合物２

活性酸素と窒素酸化物

3、10

3

磯村 茂樹 錯体

生体で機能する錯体と含有金属

4、5、114磯村 茂樹 医薬品の標的となる生体高分子

タンパク質、糖、核酸の構造6、75

磯村 茂樹 生体内で機能する小分子

内因性リガンドの構造と性質

8、96

磯村 茂樹 生体内で機能するリン、硫黄化合物

リン化合物と硫黄化合物

12、13

7

佐藤 康夫 医薬品の代謝

生体内の異物代謝、代謝活性化他

14、15

8

佐藤 康夫 生体内相互作用と物理化学的性質

医薬品構造と物性（酸性、塩基性、親水性、疎水性など）

16、17

9

佐藤 康夫 ファーマコフォアとプロドラッグ

ファーマコフォアとは、医薬品開発他

18、19

10

佐藤 康夫 代表的複素環と生物学的等価体

医薬品に含まれる複素環と性質

20、21

項目

内容

関連授業科目
1. 分子生物学１

2. 製剤学3. 薬物動態学１－ 212 －

学習目標番号

３年次

医薬品化学２ ※必修佐藤康夫（教授）

漢方・臨床・健康薬学科

3年次 後期

1 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
定期テスト（100％)により評価する。

テキスト
化学系薬学II、生体分子・医薬品の化学による理解（スタンダード薬学シリーズII ３）：日本薬学会編（東京化学同人）

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
講義日の13時～17時。佐藤（医薬品化学研究室 E34） が対応する。

学生へのメッセージ
本科目は、医薬品の化学構造を基に、生体への作用を有機化学的に理解するものである。化学だけでなく、生化学、薬理学など複数分野の知識を組合わせて、医薬品の構造上の特徴と作用を関連付けて学んでほしい。

授業概要（教育目的・GIO）
医薬品化学２では、医薬品化学１で修得した知識を活用して、医薬品の作用するしくみ（酵素阻害薬のタイプ、受容体作動薬と遮断薬）や、実際の医薬品を構造から分析・分類して性質などを学習する。特に重要な医薬品に関しては、個々にその構造と薬理作用や物性などとの関連性を理解する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

SBOコード内容

1

不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

C4-(2)-②-12基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

C4-(2)-②-23遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

C4-(2)-②-3

4

代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

C4-(2)-③-15低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

C4-(2)-③-2

6ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-1

7フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-2

8

スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-3

9キノロン構造を持つ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-410β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-511ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-④-6

12

カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-⑤-1－ 213 －

３年次

13

アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-⑤-214ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-⑤-3

15ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-⑤-4

16

オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

C4-(3)-⑤-5

17

DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

C4-(3)-⑥-1

18

DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

C4-(3)-⑥-2

19

DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

C4-(3)-⑥-320

イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

C4-(3)-⑦-1

授業計画表
項目

内容

回

担当教員

1

佐藤 康夫 可逆的阻害と不可逆的阻害

基質アナログ、遷移状態アナログ他

1、2、3

2

佐藤 康夫 アゴニストとアンタゴニスト

内因性リガンド誘導体他

4、53

佐藤 康夫 核酸塩基アナログ

ヌクレオシド、核酸塩基アナログ医薬品

64佐藤 康夫 フェニル酢酸、スルホンアミド誘導体

フェニル酢酸誘導体、スルホンアミド誘
導体

7、8

5

佐藤 康夫 キノロン、β-ラクタム

キノロン、β-ラクタム、その他抗菌薬

9、10

6

佐藤 康夫 ペプチドアナログ

ペプチド誘導体医薬品

117

佐藤 康夫 カテコールアミン、アセチルコリン

内因性リガンド誘導体他

12、13

8

佐藤 康夫 ステロイド、イオンチャネル医薬品

ステロイド誘導体、イオンチャネルに作用する医薬品14、20

9

佐藤 康夫 ベンゾジアゼピン、オピオイド

ベンゾジアゼピン誘導体、オピオイド医
薬品

15、16

10

佐藤 康夫 DNAに作用する医薬品

インターカレーター、DNA切断薬他

関連授業科目
1. 天然物化学

2. 微生物薬品学

3. 環境衛生学２－ 214 －

4. 薬理学１、２

学習目標番号

17、18、19

３年次

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３年次

臨床放射線科学
必修※

漢方・臨床・健康薬学科

3年次

後期

1.5

単位

加藤 真介（教授）

授業形式
A

講義型

評価方法
中間試験(30％）、定期試験（70％)

テキスト
臨床放射線科学加藤真介

他（横浜薬科大学）

参考文献
スタンダード薬学シリーズⅡ-2

物理系薬学 Ⅰ

物質の物理的性質（日本薬学会 編）

オフィスアワー（授業相談）
17：00～18：00

加藤真介（放射線科学研究室：D34）までお越しください。

学生へのメッセージ
現在の医療において不可欠である放射線・放射性同位元素に関する正しい知識を身につけた上で、X線や放射性医薬品、超音波などを用いた画像診断法の原理・特徴をしっかりと理解してください。

授業概要（教育目的・GIO）
放射線の利用は、原子力発電や医療への応用など、近代社会において必要不可欠なものである。特に放射線を用いた多くの医療用機器は、これまで発見できなかった病気の診断に効果をあげている。しかしながら、放射線はその使用法を誤ると人体に悪影響をおよぼすこともよく知られている。本教科では、放射線・放射性同位元素に関する正しい知識を習得させるため、各種放射性壊変・放射線の特性、関連する物理的単位や測定技術、さらに放射線が及ぼす生体への影響とそれを防ぐための技術と法的規制について解説する。また放射性医薬品を用いた病気の診断・治療法について詳述し、加えてX線診断法、核磁気共鳴診断法、超音波診断法およびファイバースコープ法といった画像診断法、さらには心臓の電気的活動をグラフ化する心電図の原理・特徴についても解説し、臨床現場で使用されている代表的医療機器の基礎知識を習得させる。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1原子の構造と放射壊変について説明できる。

C1-(1)-④-1

2電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

C1-(1)-④-2

3

代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

C1-(1)-④-3

4

核反応および放射平衡について説明できる。

C1-(1)-④-45

放射線測定の原理と利用について概説できる。

C1-(1)-④-5

6

代表的な画像診断技術（X 線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。

C2-(6)-②-57電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

D2-(1)-④-1

8

代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

D2-(1)-④-2

9電離放射線を防御する方法について概説できる。

D2-(1)-④-3

10

代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

E1-(2)-②-6

11 代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

－ 218 －

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３年次

授業計画表
回

担当教員

項目

内容

学習目標番号1

加藤真介

放射性壊変、電離放射線の種類

α壊変、β壊変、γ壊変、X線の発生、粒子線と電磁波

1、2、3

2

加藤真介

放射線と物質との相互作用

電離作用、励起作用、各放射線が示す特徴的な現象

2、3、9

3

加藤真介

放射能、放射平衡

放射能の定義と単位、半減期、過渡平衡、永続平衡、ミルキング

3、4

4

加藤真介

代表的な放射性同位元素

天然および人工の放射性同位元
素、核反応、原子炉、サイクロト
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3、8

5

加藤真介

人体に与える影響1

外部被ばく、内部被ばく、放射線
量の単位

3、7

6

加藤真介

人体に与える影響2

確定的影響、確率的影響、線量限
度、食品の基準値

3、7、9

7

加藤真介

放射線の測定法

電離作用の利用、蛍光作用の利用、エネルギー測定法、測定値の
扱い

5

8

加藤真介

放射性医薬品1

定義、インビトロ診断用放射性医
薬品、インビボ診断用放射性医薬
品

6、10

9

加藤真介

放射性医薬品2

インビボ治療用放射性医薬品

10

加藤真介

放射性物質等の安全取扱い防護の3原則、関連法令と放射性医
薬品の取扱

11

加藤真介

X線診断法

X線単純撮影法、X線CT法

12

加藤真介

核医学診断法

ポジトロンCT法、SPECT法の原理と
2、3、5、6、10
特徴

13

加藤真介

核磁気共鳴画像法

画像化の基本原理、画像調整法、
最近の技術

6、10

14

加藤真介

超音波診断法・内視鏡

超音波診断の原理と特徴、内視鏡
検査の種類と特徴、最近の技術

6、10

15

加藤真介

心電図

四肢誘導心電図、12誘導心電図の特徴、心電図の基本波形

10113、9、11
2、5、6、10

関連授業科目1.薬品物理化学１2.物理系薬学演習

3.環境衛生学１－ 219 －

4. 環境系薬学演習

5. 実務実習プレ教育

３年次

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３年次

分子生物学２必修川嶋 剛（教授）

漢方・臨床・健康薬学科

３年次 後期

1.5 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
中間試験（20%）・課題（20%）による学習状況の形成的評価、および定期試験（60%）に基づき、総合的に評価する。

テキスト「コンパス分子生物学」改訂第2版 荒牧弘範・大戸茂弘 編（南江堂）

参考文献「遺伝子」Benjamin Lewin著，菊池韶彦訳 東京化学同人「細胞の分子生物学」Bruce Alberts 著，中村 桂子， 松原 謙一 訳 ニュートンプレス

オフィスアワー（授業相談）
毎週月曜日１７：００－１８：００（分子生物学研究室：C22）

学生へのメッセージ
分子生物学は医療系の基礎となる科目なので、必ず予習と復習をして下さい。
課題や教科書の練習問題は復習のためのよい教材になると思います。
問題演習を繰り返し行い、自分が理解していない部分を明らかにすることが内容把握の近道です。

授業概要（教育目的・GIO）
分子生物学は、現代の生命科学を理解するための基礎となる学問である。本講義では、分子生物学１で学んだ事項を基礎として、遺伝子工学の手法について理解し、ゲノムの理解からその知見を駆使して作製された代表的な医薬品の作用機序、細胞増殖、シグナル伝達、細胞死、およびがん化を、分子レベルで理解することを目標とする。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

C6-(4)-①-1

2

DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

C6-(4)-①-23染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

C6-(4)-②-14遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

C6-(4)-②-2

5

RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

C6-(4)-②-3

6

C6-(4)-⑥-1

7遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。
遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説

8できる。
細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

C6-(6)-①-19細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

C6-(6)-②-1

C6-(4)-⑥-2

10 細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。
11 細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

C6-(6)-②-212 細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

C6-(6)-②-413細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

C6-(6)-②-514細胞周期とその制御機構について説明できる。

C6-(7)-①-115

細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

C6-(7)-②-1

16正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

C6-(7)-③-1

17

がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

C6-(7)-③-2－ 222 －

C6-(6)-②-3

３年次
18

遺伝子多型について概説できる。

C7-(1)-①-219

組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

E2-(8)-①-1

20

代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

E2-(8)-①-221

組換え体医薬品の安全性について概説できる。

E2-(8)-①-322

遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

E2-(8)-②-1

23

移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

E2-(8)-③-1

24摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

E2-(8)-③-225E2-(8)-③-426

胚性幹細胞（ES 細胞）、人工多能性幹細胞（iPS 細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。
プリオン病の診断用抗体の作製法と使用法について学ぶ。

27

分子標的薬の現状について学ぶ。

adv-E2-(8)28新規抗体医薬品の作用機序について学ぶ。

adv-C8-(1)adv-E2-(7)

授業計画表
項目

学習目標番号

内容

回
1

担当教員
川嶋 剛

真核生物のゲノム

染色体の構造・ゲノムと遺伝子

1，2，3，4

2

川嶋 剛

ヒトゲノム

ヒトゲノム・多型

3，4，5，183

川嶋 剛

分子生物学的技術

遺伝子操作の基本

6, 7

4

川嶋 剛

遺伝子工学１

組換えDNA技術１

6, 7

5

川嶋 剛

遺伝子工学２

組換えDNA技術２

6, 7

6

川嶋 剛

遺伝子工学３

組換えDNA技術３

6, 7

7

川嶋 剛

遺伝子工学４

個体レベルの遺伝子操作

6, 7

8

川嶋 剛

組換え医薬品１

組み換え医薬品の特色と有用性

19, 20, 27

9

川嶋 剛

組換え医薬品２

代表的な組換え体医薬品

20, 21, 26

10

川嶋 剛

組換え医薬品３

組換え体医薬品の安全性

21, 28

11

川嶋 剛

ゲノム創薬

分子標的薬

14, 8, 9, 10

12

川嶋 剛

ゲノム創薬

分子標的薬

11, 12, 13

13

川嶋 剛

ゲノム創薬

分子標的薬

15, 16, 17

14

川嶋 剛

遺伝子診断・分子診断

遺伝子診断・分子診断

22

15

川嶋 剛

遺伝子治療・再生医療

遺伝子治療・再生医療23, 24, 25

関連授業科目
1.教養生物学

2.生化学１

3.生化学３

4.薬理学１5. 分子生物学１－ 223 －

6. 薬理学３３年次c¤é9Kd
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３年次

公衆衛生学 ※
必修

漢方・臨床・健康薬学科

3年次 前期

1.5 単位

埴岡 伸光（教授） 香川 聡子（教授） 河村 伊久雄（教授） 三浦 伸彦（教授） 速水 耕介（准教授）

授業形式
A 講義型

評価方法
中間試験（40%）、定期試験（50%）、レポート（10%）により総合的に評価する。

テキスト「衛生薬学（スタンダード薬学シリーズⅡ-5）・健康と環境」： 日本薬学会編（東京化学同人）

参考文献「国民衛生の動向 2018/2019（厚生の指標 臨時増刊）」 ：厚生労働統計協会

オフィスアワー（授業相談）
埴岡（公衆衛生学研究室：D44）：講義日の16：30～18：00
香川（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00
河村（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00
三浦（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00
速水（食化学研究室：D42）：講義日の16：30～18：00

学生へのメッセージ
人の健康に関するさまざまな報道には、常に関心を持って接してください。

授業概要（教育目的・GIO）
公衆衛生学は、人の集団である地域や社会の保健衛生を対象として保健衛生状況を科学的に分析し、その問題点を明らかにして疾病の予防と健康増進に寄与するための学問である。本教科では、保健統計（人口動態、国勢調査など）の現状、疫学の概念と役割，疫学調査の種類と方法、さらに疫学データの解釈について教授する。また、疾病予防の観点から、感染症や生活習慣病の予防対策、さらに母子保健、学校保健、産業衛生、衛生行政・衛生関係法規などを概説する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

D1-(1)-①-1

2

集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

D1-(1)-②-1

3

人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

D1-(1)-②-2

4

人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

D1-(1)-②-35疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

D1-(1)-③-1

6

疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

D1-(1)-③-2

7

疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

D1-(1)-③-3

8

リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明
し、計算できる。（知識・技能）

D1-(1)-③-4

9疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

D1-(2)-①-1

10 健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。
11

現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

12 感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

－ 227 －

D1-(2)-①-2
D1-(2)-②-1
D1-(2)-②-2

３年次
13

代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

D1-(2)-②-314

予防接種の意義と方法について説明できる。

D1-(2)-②-4

15

生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

D1-(2)-③-1

16

生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

D1-(2)-③-2

17

食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）D1-(2)-③-3

18

新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

D1-(2)-④-1

19

母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

D1-(2)-④-2

20

代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

D1-(2)-⑤-1

21

労働衛生管理について説明できる。

D1-(2)-⑤-2

22

国勢調査の目的と意義を説明できる。

adv-D1-(1)23

世界保健機関（WHO）の役割について概説できる。

adv-D1-(1)24

我が国における感染症の発生動向の推移について概説できる。

adv-D1-(2)25

労働災害や職業病と公害病との関連性について概説できる。

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授業計画表
項目

内容

回

担当教員

1

埴岡 伸光

健康と疾病の概念

健康と疾病の概念の変遷

1, 2, 232埴岡 伸光

保健統計（１）

人口統計の意義3, 4, 223埴岡 伸光

保健統計（２）

人口統計・傷病統計に関する指標

3, 4, 10, 22

4

埴岡 伸光

保健統計（３）

人口動態の変遷と将来の人口予測

3, 4, 22

5

速水 耕介

疫学（１）

疫学の概念

6

6

速水 耕介

疫学（２）

疫学の種類

7

7

速水 耕介

疫学（３）

疫学調査結果の解析

8

8

香川 聡子

疾病の予防

疾病予防の分類9, 14, 22, 23

9

香川 聡子

生活習慣病とその予防

生活習慣病とその予防、健康増進対策

10, 15, 16, 17

10

香川 聡子

母子保健

新生児マススクリーニング

18

11

三浦 伸彦

労働衛生

労働災害、職業性疾病

20, 21, 25

12

河村 伊久雄 感染症とその予防（１）

現代感染症の特徴と分類

11, 12, 23, 24

13

河村 伊久雄 感染症とその予防（２）感染症の予防対策、母子感染

13, 19, 23, 24

14

河村 伊久雄 感染症とその予防（３）予防接種の意義と方法

15

埴岡 伸光
速水 耕介
河村 伊久雄 まとめ
香川 聡子
三浦 伸彦

社会・集団と健康、疾病の予防

学習目標番号

14, 23, 24

1～25

関連授業科目
1. 社会薬学１ 2. 社会薬学２

3. 食品衛生学

4. 環境衛生学１－ 228 －

5. 環境衛生学２

6. 衛生薬学実習３年次¬?Ö­FŸħğ
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－ 229 －

３年次
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－ 230 －

３年次

環境衛生学２ ※必修
漢方・臨床・健康薬学科
3年次 後期
香川 聡子（教授） 曽根 秀子（教授） 三浦 伸彦（教授） 大河原 晋（准教授）

1.5 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
中間試験（40%）、定期試験（60%)により評価する。

テキスト「衛生薬学（スタンダード薬学シリーズⅡ-5）・健康と環境」： 日本薬学会編（東京化学同人）

参考文献
衛生薬学 －基礎・予防・臨床－改訂第2版（南江堂）
香川（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00
大河原（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00
曽根（漢方薬物学研究室：E32）：講義日の16：30～18：00
三浦（環境科学研究室：C24）：講義日の16：30～18：00

学生へのメッセージ
人の健康に影響をおよぼす環境問題に、常に関心を持ってください。

授業概要（教育目的・GIO）
環境衛生学とは、環境中の様々な有害因子が人の健康に与える影響を科学的に分析して健康障害を未然に防ぐことが出来るような生活環境を実現するための方法を導き出し、それらの効果的実行に寄与するための学問である。本教科では、化学物質などの生体への有害作用を回避し、適正に使用できるようになるために、化学物質の毒性などに関する基本的知識と態度を身につける。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

D2-(1)-①-12肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

D2-(1)-①-2

3

重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる

D2-(1)-①-3

4

重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

D2-(1)-①-45薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

D2-(1)-①-5

6

代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

D2-(1)-①-6

7

代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

D2-(1)-①-78個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）

D2-(1)-②-19

化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

D2-(1)-②-210毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

D2-(1)-②-3

11 化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

D2-(1)-②-4

12 有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

D2-(1)-②-5

13

D2-(1)-③-1

発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

－ 231 －

３年次
14

遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

D2-(1)-③-215発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

D2-(1)-③-3

16

薬毒物を含む有害化学物質の代謝に関与する第Ⅰ相反応、第Ⅱ相反応について例を挙げて説明できる。

adv-D2-(1)17有害化学物質の毒性発現における個体差と、その要因となる生体内因子について説明できる。

adv-D2-(1)18遺伝性腫瘍の原因となるがん抑制遺伝子や、がん遺伝子について、それらの異常とがん化のとの関連を説明できる。

adv-D2-(1)19有害化学物質を含有する家庭用品の規制に関する法律に関して説明できる。

adv-D2-(1)

授業計画表
項目

内容

学習目標番号

回

担当教員

1

香川 聡子

化学物質の毒性(1)

化学物質の体内動態

2

香川 聡子

化学物質の毒性(2)第Ⅰ相反応が関わる代謝・代謝的活性化（酸化反応）1, 16, 17

3

香川 聡子

化学物質の毒性(3)第Ⅰ相反応が関わる代謝・代謝的活性化（還元反応、加水分解反応）

1, 16, 17

4

香川 聡子

化学物質の毒性(4)第Ⅱ相反応が関わる代謝・代謝的活性化

16, 175

三浦 伸彦

化学物質の毒性(5)発がん物質などの代謝的活性化機構

13

6

三浦 伸彦

化学物質の毒性(6)遺伝毒性試験及び発がん過程とがん遺伝子/がん抑制遺伝子

14, 15, 18

7

三浦 伸彦

化学物質の毒性(7)

肝臓・腎臓・神経など臓器特異的に毒性を示す化学物質

2

8

三浦 伸彦

化学物質の毒性(8)呼吸器・血液・皮膚など臓器特異的に毒性を示す化学物質

2

9

大河原 晋

化学物質の毒性(9)重金属やPCB・ダイオキシンなどの有害化学物質や農薬の毒性

3, 17

10

大河原 晋

化学物質の毒性(10)重金属や活性酸素種に対する生体防
御因子

4

11

大河原 晋

化学物質の毒性(11)

薬物乱用による健康影響

5

12

大河原 晋

化学物質の毒性(12)中毒原因物質の解毒法と試験法

6, 7

13

曽根 秀子

化学物質の安全性評価と適正使用(1)

化学物質の適正使用とリスクコミュニ
ケーション

8

14

曽根 秀子

化学物質の安全性評価と適正使用(2)

化学物質の毒性評価のための試験法、評価法と安全摂取量

9, 10, 11

15

曽根 秀子

化学物質の安全性評価と適正使用(3)

化学物質の法的規制

12, 191

関連授業科目
1. 薬物動態学１

2. 薬物と健康

3. 公衆衛生学

4. 衛生薬学実習－ 232 －

5. 環境毒性学

6. 薬学総合演習２

３年次

薬理学３
必修
漢方・臨床・健康薬学科
田邉 由幸（教授） 小笹 徹（教授）

3年次 前期

1.5 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
小テストによる学習状況の形成的評価（20%）ならびに定期試験結果(80%)に基づき、総合的に判断する。更に詳細な評
価方法は、講義資料に記載するとともに、講義初回および最終回において通知する。

テキスト
2019年度薬理学３・４講義資料（横浜薬科大学出版会）
はじめの一歩のイラスト薬理学（羊土社）

参考文献
１）パートナー薬理学改訂第３版（南江堂）
２）NEW薬理学改訂第7版（南江堂）
３）ラング･デール薬理学（西村書店）
４）病気がみえるシリーズ、薬がみえるシリーズ
５）NEO薬学シリーズ③改定モデルコアカリキュラム対応Principal Pharmacotherapy

オフィスアワー（授業相談）
原則、講義開講日の12:15─13:15：田邉（薬理学研究室・E43)、小笹（共同研究室・C34）

学生へのメッセージ
薬理学は周辺科学とともに大きく発展し、今日では「体の成り立ちを個体・器官から細胞・分子まで理解したうえで、化学物質としての医薬がはたらく仕組みを学ぶ分野」となっています。薬理学は創薬ならびに薬物治療の原点となる学問であり、薬の専門家である薬剤師にとっては、基礎と臨床の橋渡しとなる教養基盤です。まずは、「なぜこの薬が効くのか」という素朴な疑問を常に持ち、「自ら新たなことを知りたい」という姿勢を確立していって欲しいと思います。

授業概要（教育目的・GIO）
薬理学の大きな目的は，生体に対する薬物のはたらきのメカニズムを理解することにある。薬理学３においては、消化器系作用薬，抗悪性腫瘍薬、代謝系作用薬、ホルモン関連薬についての薬理学的作用機序を修得し、主要な疾患に対する薬物治療を理解するための礎とする。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(2)-③-22カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作
用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(2)-③-4

3妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(3)-③-7

4

消化性潰瘍について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-1

5炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-26肝疾患（肝炎 、肝硬変[ウイルス性を含む]、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-3－ 233 －

３年次

7

膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-48

胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-59機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-610便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-7

11

悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作
用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-8

12

痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-913消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理）の関連を概説できる。

E2-(4)-③-1

14

糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(5)-①-115

脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(5)-①-216高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(5)-①-3

17

メタボリックシンドローム（代謝症候群）の疾患概念、関連細胞、内因性関連因子、および治療アプローチについて説明できる。

adv-E2-(5)18性ホルモン関連薬の薬理(薬理作用、機序、主な副作用)を説明できる。

E2-(5)-②-1

19

Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(5)-②-220

甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作
用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(5)-②-321

代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理）の関連を概説できる。

E2-(5)-③-122以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）を説明できる。アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬

E2-(7)-⑧-1

23

抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

E2-(7)-⑧-2

24抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

E2-(7)-⑧-3

25

悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

E2-(7)-⑩-1

26

代表的な遺伝疾患を概説できる。

C7-(1)-①-3

授業計画表
項目

内容

回

担当教員

1

田邉 由幸

消化器系作用薬Ⅰ

導入
消化性潰瘍の病態と治療薬

2

田邉 由幸

消化器系作用薬Ⅱ

腸疾患の病態と治療薬

3

田邉 由幸

消化器系作用薬Ⅲ

肝疾患・胆道系疾患治療薬－ 234 －

学習目標番号
4, 13
5, 9, 10, 12, 13
6, 8, 13

３年次
4

田邉 由幸

消化器系作用薬Ⅳ

膵炎治療薬

5

田邉 由幸

抗悪性腫瘍薬Ⅰ

化学療法薬：アルキル化薬

22, 23, 25

6

田邉 由幸

抗悪性腫瘍薬Ⅱ

化学療法薬：代謝拮抗薬

22, 23, 25

7

田邉 由幸

抗悪性腫瘍薬Ⅲ

化学療法薬：抗腫瘍性抗生物質、植物由来抗腫瘍薬22, 23, 25

8

田邉 由幸

抗悪性腫瘍薬Ⅳ
消化器系作用薬Ⅴ

抗悪性腫瘍薬の副作用としての嘔気の機序および制吐薬、催吐薬；抗悪性腫
瘍薬に対する耐性獲得機構

11, 23, 24

9

小笹 徹

抗悪性腫瘍薬Ⅴ
ホルモン関連薬Ⅰ性ホルモンとホルモン感受性腫瘍治療
薬、分子標的薬18, 22, 23, 25

10

小笹 徹

ホルモン関連薬Ⅱ

その他のホルモン関連薬（生殖器系、
妊娠・分娩・避妊、甲状腺疾患治療薬な 1, 2, 3, 18, 19, 20
ど）

11

小笹 徹

代謝系作用薬Ⅰ

糖尿病治療薬12

小笹 徹

代謝系作用薬Ⅱ

脂質異常症治療薬、家族性高コレステ
ロール血症

13

小笹 徹

代謝系作用薬Ⅲ

メタボリックシンドローム改善薬

14

小笹 徹

代謝系作用薬Ⅳ

高尿酸血症・痛風治療薬

16, 2115

小笹 徹

代謝系作用薬Ⅴ

骨粗しょう症治療薬、カルシウム代謝異常症治療薬

1, 2, 217, 13

14, 21
15, 21, 26
14, 15, 17, 21

関連授業科目
1. 細胞生物学

2. 生化学３

3. 機能形態学２・３

4. 免疫学－ 235 －

5. 薬理学１・２・４

6. 病態・薬物治療学２・３

３年次

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３年次

病態・薬物治療学２必修
篠塚 達雄（教授）

漢方・臨床・健康薬学科
3年次 前期
友部 浩二（教授）日塔武彰（准教授）

1.5 単位

授業形式
A 講義型

評価方法
中間試験（40％）、定期試験（60%）により評価する。

テキスト
あたらしい疾病薬学 （テコム）、わかりやすい疾患と処方薬の解説（アークメディア）

参考文献「病気がわかる」シリーズ，メディックメディア「薬がわかる」シリーズ，メディックメディア
今日の治療薬，南江堂
治療薬マニュアル，医学書院
疾患と治療薬 改訂第６版 医師・薬剤師のためのマニュアル，南江堂
やさしい臨床医学テキスト 第３版，薬事日報

オフィスアワー（授業相談）
金曜日8～9時、17～18時：篠塚達雄（病態生理学研究室 E42)
水曜日8～9時、17～18時：友部浩二（病態生理学研究室 E42)
月曜日16時30分～18時：日塔武彰(薬物治療学研究室 E44)

学生へのメッセージ
病態の成り立ちと疾患の治療は密接に関連しているので，連続した知識として捉えること。病態生理と薬物治療を十分理解するには，機能形態学，生化学，免疫学などの基礎医療系の知識を総動員して取り組む必要がある。本講義で学ぶ項目と重なり合う知識については，適宜該当する学問分野の教科書などで確認し，知識を最新のものにしておくこと。また，病態・薬物治療学は生きた学問であるから，学習に当たっては指定したテキストのみに頼らず，参考文献に加え，他の書籍類なども活用して，最新の情報に接することを心掛けたほうがよい。講義に出てきた薬物については，必ず最新の添付文書を参照し，適応症と使用する際の注意事項などを確かめておくこと。

授業概要（教育目的・GIO）
薬物を用いた疾患の治療を効果的かつ安全に行うことができるようになるために，各疾患の病態生理を学び，病態に応じた治療薬とその投与方法の選択法、ならびに治療効果の判定方法を習得する。また，薬物を有効かつ安全に使用するために，使用される薬物の副作用について理解し，想定される副作用に対する適切な処置を習得する。
病態・薬物治療学2では，泌尿器疾患、眼疾患、耳鼻咽喉疾患、呼吸器疾患、消化器疾患の病態生理とそれら疾患に対する薬物治療について学ぶ。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(3)-③-22ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(3)-③-33

過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(3)-③-44以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD)、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

E2-(3)-③-5－ 246 －

３年次

5以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫

E2-(3)-③-66気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-①-17慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-①-28

間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-①-3

9以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎

E2-(4)-②-1

10炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-211機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-612便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-7

13

悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作
用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-8

14

痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(4)-②-915

緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(6)-①-1

16

白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(6)-①-2

17

加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(6)-①-318以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

E2-(6)-①-419

めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

E2-(6)-②-1

20以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

E2-(6)-②-2

授業計画表
内容

学習目標番号

呼吸器疾患

気管支喘息の病態生理と薬物治療について学習する。

6

日塔 武彰

呼吸器疾患

慢性閉塞性肺疾患、間質性肺炎の病
態生理と薬物治療について学習する。

3

友部 浩二

泌尿器疾患

過活動膀胱、低活動膀胱の病態生理と薬物治療について学習する。

3

4

友部 浩二

泌尿器疾患

膀胱炎、尿路感染症、前立腺肥大症の病態生理と薬物治療について学習す
る。

4

回

担当教員

1

日塔 武彰

2

項目

－ 247 －

7

8

３年次

5

篠塚 達雄

泌尿器疾患

糸球体腎炎、ネフローゼ症候群の病態
生理と薬物治療について学習する。

2

4

6

篠塚 達雄

泌尿器疾患

腎不全、慢性腎臓病（CKD)の病態生理と薬物治療について学習する。

1

4

7

篠塚 達雄

泌尿器疾患

糖尿病性腎症、薬剤性腎症、尿路結石の病態生理と薬物治療について学習す
る。

4

8

友部 浩二

眼疾患

緑内障、白内障の病態生理と薬物治療について学習する。

15 16

9

友部 浩二

眼疾患

加齢性黄斑変性、結膜炎、網膜症の病
態生理と薬物治療について学習する。

17 18

10

友部 浩二

眼疾患

ブドウ膜炎、網膜色素変性症の病態生
理と薬物治療について学習する。

18

11

友部 浩二

耳鼻咽喉疾患

メニエール病、アレルギー性鼻炎、副鼻腔炎、中耳炎扁桃腺炎の病態生理と薬物治療について学習する。

19 20

12

日塔 武彰

消化器疾患

下痢、便秘、嘔吐の病態生理と薬物治療について学習する。

12 13

13

日塔 武彰

消化器疾患

消化性潰瘍、胃食道逆流症の病態生
理と薬物治療について学習する。

9

14

日塔 武彰

消化器疾患

炎症性腸疾患、機能性消化管障害の病態生理と薬物治療について学習す
る。

10 11

15

日塔 武彰

消化器疾患

痔疾の病態生理と薬物治療について学
習する。

14

関連授業科目1.
5.

機能形態学１～３
疾患別治療特論１～２

2.
6.

薬理学１～４処方解析

3.

生化学１～３－ 248 －

4.

症候学・臨床検査学

３年次

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３年次

調剤学 ※
必修
漢方・臨床・健康薬学科
村田 実希郎（准教授） 渡邊 美智留（准教授）

3年次 後期

1.5 単位

授業形式
A 講義型 D 演習型

評価方法
定期試験（筆記試験）50%、中間試験（筆記試験）30%、提出課題20%にて総合的に評価する．提出課題はルーブリック評
価にて評価する．

テキスト
医療薬学Ⅴ（スタンダード薬学シリーズⅡ-6） 日本薬学会 編 東京化学同人 ISBN：978-4807917167
及びオリジナルプリントを併用します。

参考文献
調剤学総論 改訂12版，堀岡正義 著，南山堂

オフィスアワー（授業相談）
原則、毎週月曜日の12：15～13：00（村田）とします。村田は薬剤学研究室（C43)、渡邊は臨床薬剤学研究室（C44)で対応します。質問したい内容を明確にしてから質問に来てください。

学生へのメッセージ
調剤学は、薬剤師の養成をめざす薬学部にしかない特徴的科目であり、臨床における薬剤師業務の基本がこの科目に集約されていることを十分に意識して下さい。今までに修得した基礎薬学科目の応用の上に調剤学が成り立っていることを理解し、それぞれの科目で修得した内容と調剤学で学ぶことの関連を考察する姿勢や、薬剤師を目指していることを自覚し、日常から薬物療法関連の時事ニュースに関心を持つことが望まれます。アクティブラーニング（AL)による臨床的なシナリオ演習で、知識と技能を身につけていきます。学生一人ひとりが、毎回、薬剤師になったつもりで学習してください。患者の心理・状況を思いやって寄り添いつつ、薬学知識を応用して問題解決をすることが大切です。

授業概要（教育目的・GIO）
本教科は、実務実習事前学習の一環に位置付けられた科目である。「調剤」は，薬学で学んだ知識に基づく薬剤師独
自の医療行為である．「調剤学」は薬剤師業務において，単なる「技術」を論じてきたものから，「患者への適正な薬物療法の提供」を加えた薬学で学ぶ知識の総合的学問体系である．
調剤に必要な処方箋を中心に，処方鑑査，疑義照会，医薬品情報，医薬品管理についての基本的知識を修得する．
また，「臨床」では，種々の医療職がその職能を活かして患者が抱える問題を解決していくチーム医療が行われる．薬剤師がチーム医療の一員となるためには，先ずは薬剤師一人ひとりが薬学的問題点を抽出し解決案を持つこと、次に情報共有のスキルとして問題志向システム（ＰＯＳ)およびSOAP形式によるコミュニケーション能力が求められる．このような臨床で活躍できる薬剤師を目指すための授業である．

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

A-(1)-②-22

医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

A-(1)-②-33薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

A-(1)-②-7

4

薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷について説明できる。

A-(1)-④-3

5将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

A-(1)-④-4

6

患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

A-(2)-③-2

7

患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。

A-(2)-③-3－ 257 －

３年次

8

知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。（知識・技能・態度）

9

チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

A-(4)-3

10

自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）

A-(4)-4

11

薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）について具体例を挙げて説明できる。

E1-(1)-①-712薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。

E1-(1)-①-813薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

E1-(1)-①-914

薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

E3-(2)-①-1

15

患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

E3-(2)-①-2

16

問題志向型システム（POS）を説明できる。

E3-(2)-②-1

17

SOAP 形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

E3-(2)-②-218

医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

E3-(2)-②-3

19

患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。（A（2）【③患者の権利】
参照）

E3-(2)-②-4

20

低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

E3-(3)-②-1

21

高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

E3-(3)-②-222

腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

E3-(3)-③-1

23

肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

E3-(3)-③-2

24

妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

E3-(3)-④-225

注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

E5-(2)-①-426前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

F-(2)-②-227前）処方箋の様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

F-(2)-②-328前）処方箋の監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

F-(2)-②-429前）処方箋を監査し、不適切な処方箋について、その理由が説明できる。

F-(2)-②-530

注射薬処方箋の記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

F-(2)-②-831

注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

F-(2)-③-1532前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

F-(2)-③-4

33前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

F-(2)-③-534前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。

F-(2)-④-235前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる《模擬》。（知識・態度）

F-(2)-④-336前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。 (技能・態度）

F-(2)-④-437前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い方法を説明できる。（技能・態度）

F-(2)-④-638前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。

F-(2)-④-7

39前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）

F-(2)-④-840前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

F-(2)-⑤-1－ 258 －

A-(2)-③-4３年次
41前）医薬品管理の流れを概説できる。

F-(2)-⑤-242前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚せい剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

F-(2)-⑤-343前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

F-(2)-⑤-4

44前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

F-(2)-⑤-545前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

F-(2)-⑤-646前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

F-(2)-⑤-747前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

F-(2)-⑤-848前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。

F-(2)-⑥-149前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

F-(2)-⑥-2

50前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

F-(2)-⑥-651前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。

F-(2)-⑥-752前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。

F-(3)-①-1

53前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）か
ら、薬物療法に必要な情報を収集できる《模擬》。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

F-(3)-①-254前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

F-(3)-③-4

55前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

F-(3)-③-556前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

F-(3)-③-6

57

在宅療養指導管理料（在宅自己注射指導管理料など）と保険薬局が支給する注射薬、特定保健医療材料を関連づけて概説できる。

adv-B-(3)58

代表的な製剤包装、デバイスの特徴を概説できる。

adv-E5-(2)59

代表的な製剤包装用語を実例を踏まえて概説できる。

adv-E5-(2)60

代表的な調剤機器の原理と使用法を説明できる。

adv-F-(2)61

代表的な医薬品送達デバイスの使用法について概説できる。

adv-F-(2)

授業計画表
回

担当教員

項目

内容

学習目標番号

1

村田 実希郎 調剤学を学ぶ

講義概要、医療環境、医療における薬剤師の役割、調剤学とは

1～10, 19,2

渡邊 美智留 医療面接と記録

接遇、傾聴・共感、初回面談・服薬指導の基本形、POS、SOAP

10, 17, 35, 36, 37

3

村田 実希郎 処方箋（１） 、（２）

処方箋の法的位置づけ、調剤の流れ、処方箋記載事項、オーダリングシステ
ム、電子カルテ、処方箋記載略号、略字 、処方の誤読

14, 15, 19, 26, 27,
32, 53

4

処方箋（３）
渡邊 美智留 患者特性と処方の注意点（a）
調剤と臨床活動（A）

注射処方箋
高齢者の薬物療法
POS・SOAP（演習）、服薬指導（AL)10, 11, 17, 21, 27,
36, 37, 39

5

村田 実希郎6

患者特性と処方の注意点（ｂ）
渡邊 美智留 調剤と臨床活動（B）

小児の薬物療法
POS・SOAP（演習）、服薬指導（AL)10, 11, 17, 20, 36,
37, 397村田 実希郎 剤形と調剤（１） 内用剤

錠剤とカプセル剤の計数調剤、散剤と内用液剤の計量調剤、倍散と倍液、メートグラス、メニスカス、製剤包装

26, 27, 28, 29, 31,
33, 58, 59, 60

不適切処方箋処理、コミュニケーショ
処方鑑査と疑義照会、医薬品情報とン、薬用量、医薬品情報源、情報の精
調剤査・選択、能動的情報提供－ 259 －

11, 18, 26, 27, 28,
29, 38

３年次
患者特性と処方の注意点（ｃ）
調剤と臨床活動（C）

妊婦の薬物療法
POS・SOAP（演習）、服薬指導（AL)
軟膏剤、点眼剤、吸入剤、製剤デバイ
ス

10, 11, 16, 17, 24,
34, 36, 37, 39
26, 27, 28, 29, 31,
33, 37, 58, 59, 61
10, 11, 17, 23, 24,
25, 30, 31, 33, 34,
36, 37, 39, 52, 54,558

渡邊 美智留9村田 実希郎 剤形と調剤（２） 外用剤

10

剤形と調剤（３） 注射剤- 1
渡邊 美智留 患者特性と処方の注意点（ｄ）
調剤と臨床活動（D）

11

在庫管理、デッドストック、棚卸し、ABC
医薬品管理（１）購入〜供給、救急等 管理、救命救急と医薬品
村田 実希郎 医薬品
麻薬管理と調剤、向精神薬、覚せい
医薬品管理（２）麻薬、向精神薬剤、薬物乱用，保険薬局が支給する注
射薬、特定保健医療材料

13, 17, 40, 41, 42,57

12

剤形と調剤（３） 注射剤- 2
渡邊 美智留 患者特性と処方の注意点（e）
調剤と臨床活動（E）

10, 11, 17, 22, 25,
30, 31, 33, 36, 37,
39, 52, 55, 56

13

村田 実希郎血液、血液製剤の需給、輸血用血液製
医薬品管理（３）血液製剤、ハイリスク剤、血漿分画製剤、特定生物由来製
医薬品
品、ハイリスク医薬品

14

渡邊 美智留患者特性と処方の注意点（f）
調剤と臨床活動（F）

15

村田 実希郎 院内製剤、安全管理

注射剤、輸液剤（特徴）
授乳婦、肝疾患,の薬物療法
POS・SOAP（演習）、服薬指導（AL)

輸液剤（臨床使用目的、各種計算）
腎疾患患者の薬物療法
POS・SOAP（演習）、服薬指導（AL)43, 44, 49, 51

服薬指導（AL)
薬物相互作用10, 11, 12, 36, 37,39

院内製剤、消毒剤、リスクマネジメント

45, 46, 47, 48, 50,
51

関連授業科目
1. 社会薬学２
6. 製剤学

2. 医療倫理学
3. 薬事法規・制度2
4. 薬剤学実習２
7. 実務実習プレ教育 8. 医療コミュニケーション論－ 260 －

5. フィジカルアセスメント

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３年次

フィジカルアセスメント ※（必修・選択）（対象学科）（年次）（前期・後期・通年）

（単位数）

必修

漢方・臨床・健康薬学科

3年次 後期

1 単位

黒岩 美枝（教授）、 山口 友明（教授）、 村田 実希郎（准教授）

授業形式
A 講義形式

評価方法
定期テスト（筆記試験）（ 80 %）、課題レポート（20％）により総合的に評価する。

テキスト
薬学生のためのフジカルアセスメント （横浜薬科大学）、オリジナルプリント

参考文献
フィジカルアセスメントガイドブック（医学書院）

オフィスアワー（授業相談）
黒岩（月曜日12:15～13:00 機能形態学研究室：C41）、山口（月曜日12:15～13:00 実務実習センター：E11)、村田（月曜
日12:15～13:00 薬剤学研究室：C43) にて対応します。可能な限り質問したい内容を明確にしてから来室してください。

学生へのメッセージ
フィジカルアセスメントは、機能形態学、薬理学、病態・薬物治療学、薬剤学、副作用学、処方解析などを臨床的な観点から理解する上での基礎として学び、薬局実務実習・病院実務実習に役立ててください。

授業概要（教育目的・GIO）
本教科は、実務実習事前学習の一環の科目に位置付けられた科目です。
患者に安全・最適な薬物療法を提供するために、適切に患者情報を収集した上で、その状態を正しく評価（フィジカル
アセスメント）し、適切な医薬品情報を基に、個々の患者に適した薬物療法を提案・実施・評価できる能力を修得する。
代表的な疾患の症例について身体所見の観察・測定と評価で得られた情報を薬学的管理へ活用できる能力を修得す
る。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

A-(4)-②-1

2

多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

A-(4)-②-2

3

チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

A-(4)-②-3

4

心臓について概説できる。

C7-(1)-⑦-1

5

血管系について概説できる。

C7-(1)-⑦-2

6肺、気管支について概説できる。

C7-(1)-⑧-1

7胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

C7-(1)-⑨-18血圧の調節機構について概説できる。

C7-(2)-⑤-19以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、全身倦怠
感、肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、タンパク尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害

E1-(2)-①-1

10 代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

－ 263 －

E1-(2)-②-8

３年次

11

代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

F-(2)-②-1

12

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

F-(2)-④-5

13

基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。

F-(3)-①-1

14身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。

F-(3)-①-3

15

基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。

F-(3)-①-4

16

代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。

F-(3)-④-1

17

代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。

F-(3)-④-2

18

代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP 形式等で記録できる。

F-(3)-④-319

臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。

F-(3)-④-720

薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

F-(3)-④-821副作用の発現について，患者の症状や検査所見などから評価できる。

F-(3)-④-922

代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。

F-(5)-③-2

23

代表的な疾患症例における薬学的問題点をリストアップして、患者情報やフィジカルアセスメ
ント情報・症候などとの関係について説明できる。

adv-E1-(2)24リストアップされた問題点の解決に向けて、フィジカルアセスメント等の知識を用い、処方解析や副作用チェックなどの観点から評価することができる。

adv-F-(3)25

フィジカルアセスメント等の知識を用い、評価した内容について、疑義照会や処方提案内容を計画できる。

adv-F-(3)

授業計画表
内容

項目

学習目標番号

回

担当教員

1

黒岩 美枝

イントロダクション、中枢神経系のフィ 薬剤師におけるフジカルアセスメントの意義、意識、対光反射
ジカルアセスメン

1, 2, 3, 9-17, 1921

2

黒岩 美枝

循環器系のフィジカルアセスメント-1 脈拍、心拍数、血圧

4, 5, 8-17, 19-21

3

黒岩 美枝

循環器系のフィジカルアセスメント-2

心音、聴診からの評価、心電図、体温、
4, 5, 9-17, 19-21
浮腫、DVD鑑賞

4黒岩 美枝

呼吸器系のフィジカルアセスメント-1

呼吸数・型・リズム・深さ、経皮的動脈
血酸素飽和度、DVD鑑賞

5

黒岩 美枝

呼吸器系のフィジカルアセスメント-2 呼吸音、、聴診からの評価
腸蠕動音、DVD鑑賞
消化器系のフィジカルアセスメント

6, 9-17, 19-21
6, 7, 9-17, 19-21

6

黒岩 美枝

症例検討（１）

症例に対する薬剤師のフィジカルアセ
スメント （基本的考え方を理解する）、
DVD鑑賞

山口友明

症例検討（２）

症例に対する薬剤師のフィジカルアセ
スメント（糖尿病、心疾患、精神神経疾
患、感染症を中心に）

9-21, 23-25

7

山口 友明

症例検討（３）

症例に対する薬剤師のフィジカルアセ
スメント（糖尿病、心疾患、精神神経疾
患、感染症を中心に）

9-21, 23-25

8

村田実希郎 症例検討（４）症例に対する薬剤師のフィジカルアセ
スメント（がん、高血圧症、脳血管障
害、免疫・アレルギー疾患を中心に）

9-21, 23-25

9－ 264 －

9-17, 19-22

３年次

10

村田実希郎 症例検討（５）症例に対する薬剤師のフィジカルアセ
スメント（がん、高血圧症、脳血管障
害、免疫・アレルギー疾患を中心に）

9-21, 23-25

関連授業科目
1. 機能形態学

2. 薬理学3. 病態・薬物治療学

4. 副作用学－ 265 －

5. フィジカルアセスメント実習

３年次

薬事法規・制度１ ※必修
漢方・臨床・健康薬学科
３年次 前期
原澤 秀樹（教授） 桒原 隆（教授） 山田 博章（教授） 難波 昭雄（准教授）岡田 賢ニ（准教授） 吉江 文彦（講師） 佐藤 恭輔（助教）

0.5 単位

授業形式
A 講義型・課題学習（SGD）型

評価方法
定期試験で知識（客観試験・論述試験：60%）、授業全体を通してパフォーマンスを確認（ポートフォリオ評価：40%）して総合的に評価する。60点以上を合格とする。

テキスト「薬事関係法規・制度 解説」（薬事日報社）

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
月曜日及び火曜日の12:15～13:15 原澤秀樹（実務実習センター：E11）なお、原澤以外の担当教員への質問等には、原澤が窓口となり、教員との連絡・調整をとり、対応します。（桒原隆・バイオ医薬品評価：DB33、山田博章・レギュラト
リーサイエンス研究室：C42、岡田賢ニ・吉江文彦・佐藤恭輔・実務実習センター：E11、難波昭雄・薬剤学研究室：C43）

学生へのメッセージ
薬剤師になるための目標は、豊かな人間性と医療人としての高い使命感を有し、生命の尊さを深く認識し、生涯にわたって薬の専門家としての責任を持ち、人の命と健康な生活を守ることを通して社会に貢献する薬剤師で、この授業では、薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範について学習します。

授業概要（教育目的・GIO）
地域における薬局と薬剤師の役割を理解し、調剤、医薬品等（医薬品、医薬部外品、化粧品、医療機器）の供給、その他薬事衛生に係る任務を、薬剤師として適正に遂行するために必要な法規範とその意義の基本的な内容を理解する。
薬剤師の果たすべき役割、薬剤師と医薬品等に係る法規範、地域における薬局・薬剤師の役割等について、講義・グループディスカッションで学習します。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

B-(2)-①-1

2

薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

B-(2)-①-2

3

薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

B-(2)-①-3

4

薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

B-(2)-①-4

5

医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

B-(2)-①-5

6

医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

B-(2)-①-6

7

個人情報の取扱いについて概説できる。

B-(2)-①-7

8

薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

B-(2)-①-89薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。

B-(2)-②-6

10 麻薬、向精神薬、覚せい剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

B-(2)-③-1

11 後発医薬品とその役割について説明できる。

B-(3)-②-3

12 地域における薬局の機能と業務について説明できる。

B-(4)-①-1

13 医薬分業の意義と動向を説明できる。

B-(4)-①-2

14

B-(4)-①-3

かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

－ 266 －

３年次
15

B-(4)-①-4

セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

16

将来の薬剤師とその役割について討議する。

17

医療を取り巻く法規制の中で医療人としての行動を考える。

18

医療を取り巻く法規制における患者優先について討論する。

19

医療を取り巻く法規制における薬剤師の役割につて討議する。

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授業計画表
回

担当教員

項目

内容

学習目標番号

1

原澤

法律・倫理と責任講義：調剤、医薬品等の供給及びの他
薬事衛生に係る任務を、薬剤師として適正に遂行する上で必要な法規範

1～7, 132

原澤、山田、
桒原、難波、
薬剤師と医薬品等に係る法規範
岡田、吉江、
佐藤

講義／グループディスカッション：薬剤師の社会的位置づけと医薬品・特別な管理を要する薬物に係る法規範

1～7, 10, 11, 14,
15, 16, 17, 18

3

原澤、山田、
桒原、難波、
薬剤師と医薬品等に係る法規範
岡田、吉江、
佐藤

講義／グループディスカッション：薬剤師の社会的位置づけと医薬品・特別な管理を要する薬物に係る法規範

1～7, 10, 11, 14,
15, 16, 17, 18

4

岡田、原澤、
山田、桒原、地域における薬局の役割
難波、吉江、
佐藤

講義／グループディスカッション：地域
1, 2, 3, 8, 9, 12～における薬局の役割と薬剤師の責任に
19
係る法規範

5

岡田、原澤、
山田、桒原、地域における薬局の役割
難波、吉江、
佐藤

講義／グループディスカッション：地域
1, 2, 3, 8, 9, 12～における薬局の役割と薬剤師の責任に
19
係る法規範

関連授業科目
1. 社会薬学２
6. 実務実習

2. 調剤学3. 薬事法規・制度２

4. 薬事法規・制度３－ 267 －

5. 実務実習プレ教育３年次ò´ùƴ,kƹŞř
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３年次

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－ 272 －

３年次

薬理学実習
必修

漢方・臨床・健康薬学科

3年次 前期

１ 単位

出雲 信夫（准教授） 友部 浩二（教授） 日塔 武彰（准教授） 小林 芳子（助教）住野彰英（助教） 東方優大（助手） 高梨馨太（助教）
授業形式
B 実験型

評価方法
実習態度（18%）、レポート（40%）、試験（42%）により総合的に評価する。態度は、評定尺度を用いた観察記録によって評
価する。

テキスト
薬理学実習実習書（横浜薬科大学）、薬の効くプロセス（ネオメディカル）

参考文献
コンパス薬理学（南江堂）

オフィスアワー（授業相談）
実習後～18：30に、下記の研究室のいずれかにお越しください。
出雲信夫（D42：食化学研究室）、友部浩二（E42：病態生理学研究室）、日塔武彰（E44：薬物治療学研究室）、
小林芳子（D34：放射線科学研究センター）、住野彰英（C42）、東方優大（E44：薬物治療学研究室）

学生へのメッセージ
薬理学の講義で学んだ薬物の作用を具体的に把握し、薬理学の理解に努めて下さい。

授業概要（教育目的・GIO）
薬理学実習は、実験動物を使用して、薬物の生体反応を観察することにより、講義で学んだ生理機能、薬理作用とその作用機序および中毒作用等を確認し、修得する。実験にはマウスを用い、オピオイド性鎮痛薬、抗けいれん薬、抗精神病薬等の中枢神経作用薬を投与して、その作用の発現状況を観察し理解する。また血圧の測定を行い、循環器系機能について理解する。さらにマグヌス法を用い、自律神経に作用する薬物について理解を深める。

学習目標（到達目標・SBOs）
内容

番号

SBOコード1

動物実験における倫理について配慮できる。（態度）E1-(1)-②-12実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）E1-(1)-②-23実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）E1-(1)-②-34交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。（知識）E2-(1)-①-15副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。（知識）E2-(1)-①-2

6自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）E2-(1)-①-47知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。（知識）E2-(1)-②-1

8運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。（知識）E2-(1)-②-29知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）E2-(1)-②-310全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

E2-(1)-③-1

11

麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO 三段階除痛ラ
ダーを含む）を説明できる。

E2-(1)-③-2

12中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。（知識）E2-(1)-③-3－ 273 －

３年次

13

統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（知識）E2-(1)-③-4

14

うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（知識）E2-(1)-③-5

15

てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（知識）E2-(1)-③-716中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）E2-(1)-③-1217中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）E2-(1)-③-1318

循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）E2-(3)-①-619

二群間の差の検定（ｔ検定、χ2 検定など）を実施できる。（技能）E3-(1)-⑤-5

授業計画表
内容

学習目標番号

実習講義

薬理学実習の目的、動物実験の倫理、実習内容の概説

1, 11, 14

2

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

実験動物の取り扱い方
薬物投与方法

実験動物の取り扱い方法および薬物投与方法

1, 2, 3, 10, 16

3

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

中枢作用薬

中枢神経作用薬の解説と実習の概説
全身麻酔薬の作用

1, 2, 3, 12, 13, 14,
15, 16, 17

4

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

中枢作用薬

精神疾患治療薬の作用、中枢神経疾
患治療薬の作用1, 2, 3, 11, 16

5

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

体性神経作用薬

体性神経作用薬の解説と実習の概説、
体性神経作用薬投与後の動物の観察

1, 2, 3, 7, 8, 9

回

担当教員

1

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

項目

－ 274 －

３年次

6

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

統計解析

実験データの統計的解析法

19

7

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

自律神経作用薬

自律神経作用薬の作用（マグヌス法）

5, 6

8

出雲 信夫
友部 浩二
日塔 武彰
小林 芳子
住野 彰英
東方 優大
高梨 馨太

循環系の薬理循環器系作用薬の解説と実習の概説、
非観血式血圧測定法による血圧と心拍数の測定

4, 5, 6, 18

関連授業科目
1. 薬理学１

2. 薬理学２ 3. 薬理学４

4. 医療統計学

5. 病態・薬物治療学１－ 275 －

３年次

薬剤学実習２ ※必修
漢方・臨床・健康薬学科
3年次 後期
１ 単位
黒岩 美枝（教授） 鷲見 正宏（教授） 山口 友明（教授） 原澤 秀樹（教授） 難波 昭雄（准教授）村田 実希郎（准教授） 桑原 弘行（准教授） 渡邊 美智留（准教授） 渋谷 昌彦（准教授）岡田 賢二（准教授）成田 延幸（講師）田口 真穂（講師）
吉江 文彦（講師）
亀卦川 真美（助教）佐藤 恭輔（助教）
授業形式
C 実習型

評価方法
成績は、知識・技能と態度から総合的に評価します。知識（38％）は、客観試験（多肢選択形式、○Ｘ形式など）、論述試
験で評価します。技能（52％）と態度（10％）は、観察記録によって評価します。医療人に相応しい身だしなみ、言葉使い等の態度も評価対象になります。

テキスト
薬剤学実習２ 2018

参考文献
オフィスアワー（授業相談）
黒岩（月曜日12:15～13:00 機能形態学研究室：C41）が対応します。 在室時はいつでも結構です。質問したい内容を明確にしてから来室してください。

学生へのメッセージ
この実習で、薬剤師にとって必要な調剤技術、医療コミュニケーション技術を修得してください。

授業概要（教育目的・GIO）
本教科は、実務実習事前学習の一環に位置付けられた科目です。実務実習に先だち、チーム医療に携わる一員として，病院や薬局などで臨床実務に対応できるよう，調剤の基本知識と技術を模擬体験して修得します。また，処方される医薬品の効能・効果，副作用，禁忌，薬物相互作用などの基礎知識に基づいて、患者インタビューや服薬指導を模擬体験することにより，患者とのコミュニケーション技術を修得します。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

処方せんに従って、計数調剤ができる。

F-(2)-③-3

2

処方せんに従って、計量調剤ができる。

F-(2)-③-3

3

処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる

F-(2)-③-8

4

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。

F-(2)-③-6

5

適切な態度で、患者・来局者と応対できる。

F-(2)-④-1

6

患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。

F-(2)-④-3

7

患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。

F-(2)-④-4

8

薬袋，薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。

F-(2)-③-1

9処方せん等に基づき疑義照会ができる。

F-(2)-②-6

10

衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。

F-(2)-⑥-5

11

初回面談終了後の持参薬チェックの作業が出来る。

adv-F-(2)-②－ 276 －

３年次

授業計画表
回

担当教員

項目

1

亀卦川、桑
原、渡邊

計数調剤、計量調剤

計数調剤、計量調剤のシミュレート

1, 2, 8

2

亀卦川、桑
原、渡邊

計量調剤

計量調剤のシミュレート

2, 8

3

山口、原澤、調剤鑑査
渋谷、吉江、持参薬チェック田口

調剤された医薬品の鑑査をシミュレート
持参薬をチェックをシミュレート

3
11

4

難波、岡田

無菌操作の実践4, 10

5黒岩、成田、医療面接（1）
村田

患者・来局者応対

5, 6, 96黒岩、成田、医療面接（２）
村田

入院患者への応対

5, 6

7黒岩、成田、医療面接（３）村田

患者・来局者への服薬指導

5, 7

8

黒岩、成田、医療面接（４）村田

入院患者への服薬指導

5, 7

注射剤の無菌調製

内容

学習目標番号

関連授業科目
1. 調剤学2. 製剤学3. 薬剤学実習１

4. 実務実習プレ教育－ 277 －

5. 薬剤学実習４

6. 実務実習３年次

衛生薬学実習 ※必修
漢方・臨床・健康薬学科
3年次 後期
大河原 晋（准教授） 香川 聡子（教授） 河村 伊久雄（教授） 三浦 伸彦（教授）速水 耕介（准教授） 殿岡 恵子（講師） 礒部 隆史（講師）松嶋 ゆかり（助手）

1 単位

授業形式
B 実験型

評価方法
レポート（35%）、実習態度（35%）、実習試験（30%）により総合的に評価する。レポート、実習態度は、ルーブリック評価に
て行う。

テキスト
「横浜薬科大学 衛生薬学実習 実習書」 横浜薬科大学

参考文献「衛生試験法・注解 2015」 日本薬学会編 （金原出版）「必携・衛生試験法」 日本薬学会編（金原出版）「スタンダード薬学シリーズⅡ ５ 衛生薬学 健康と環境」 日本薬学会 編（東京化学同人）「衛生薬学 －基礎・予防・臨床－ 改訂第２版 」：今井浩孝、小椋康光 編（南江堂）「第５版 衛生薬学 －健康と環境－」： 永沼 章、姫野誠一郎、平塚 明 編（丸善）「国民衛生の動向 2018/2019」 ： 厚生の指標 臨時増刊（厚生統計協会）

オフィスアワー（授業相談）
大河原（環境科学研究室：C24）
香川（環境科学研究室：C24）
河村（環境科学研究室：C24）
三浦（環境科学研究室：C24）
速水（食化学研究室：D42）
殿岡（病態生理学研究室：E42）
礒部（公衆衛生学研究室：D44）
松嶋（漢方天然物化学：E31）

実習日の実習終了後，衛生薬理実習室（D21）で18時15分まで対応します。その他の日時でも、できる限り各教員の研究室で対応します。

学生へのメッセージ
実習を通じて衛生薬学分野における栄養化学・食品衛生・環境衛生・毒性学などの幅広い知識・技能・態度を修得してください。

授業概要（教育目的・GIO）
衛生薬学全般の講義内容をより深く理解させることを目的として，「衛生試験法」，「薬毒物化学試験法」の各項目の中から，食品衛生試験法，裁判化学（毒物の検索），水質試験法，空気試験法，室内環境試験法に関する実習を行う。正しい分析結果を得るための正確な操作技術を修得するとともに，得られた結果を解析してその意義を理解する。

学習目標（到達目標・SBOs）
番号

内容

SBOコード1

油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

D1-(3)-②-22

食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

D1-(3)-②-3

3

代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

D1-(3)-②-54薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

D2-(1)-①-5

5

代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

D2-(1)-①-7

6

代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）を分析できる。（知識・技能）

adv-D2-(1)7環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

D2-(2)-②-3－ 278 －

３年次
8

原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

D2-(2)-③-1

9

水の浄化法、塩素処理について説明できる。

D2-(2)-③-2

10 水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

D2-(2)-③-3

11 下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

D2-(2)-③-4

12 水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

D2-(2)-③-5

13 富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

D2-(2)-③-6

14 空気の主な成分を説明できる。

adv-D2-(2)15D2-(2)-④-1

主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

16 主な大気汚染物質を測定できる。（技能）D2-(2)-④-2

17 室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

D2-(2)-⑤-1

18

室内環境と健康との関係について説明できる。

D2-(2)-⑤-2

19

シックハウス症候群について概説できる。

adv-D2-(2)20

学校環境衛生基準について概説できる。

adv-B-(4)21

学校薬剤師の役割について説明できる。

B-(4)-②-3

22

学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

F-(5)-②-3

授業計画表
項目

内容

回

担当教員

1

全員

衛生薬学実習概論・物理的環境要因 実習の総括的説明・照度と騒音の測定 18，19，20，21，222

全員

食品衛生試験 （1）

油脂の変質指標（チオバルビツール酸試験値）を測定13

全員

食品衛生試験 （2）

食品中の着色料（酸性タール系色素）
の分離同定

2, 3

4

全員

裁判化学

薬毒物の定性試験
飲料水の総硬度の測定

4, 5, 65全員

水道水の水質試験

飲料水の総硬度の測定・水道水の亜硝
酸態窒素と残留塩素の測定

9, 10, 20, 21, 22

6

全員

水質汚濁試験 （1）

河川水の溶存酸素の測定とBOD測定の準備

7, 8, 11, 12, 13

7

全員

水質汚濁試験 （2）河川水のBODと湖沼水のCODの測定

7, 8, 11, 12, 13

8

全員

下水処理施設見学

横浜市西部水再生センターの見学

7, 8, 9, 11, 12, 13

9

全員

室内環境試験

気温・気湿，カタ冷却力，気動，二酸化炭素の測定

17, 18, 19, 20, 21,
22

10

全員

食品衛生・環境衛生に関するＳＧＤ

食品衛生・環境衛生に関する社会問題を課題とするＳＧＤ

1-22

学習目標番号

関連授業科目
1. 社会薬学２

2. 環境衛生学１

3. 環境衛生学２

4. 公衆衛生学－ 279 －

5. 薬事法規・制度２

6. 環境毒性学