教育・研究などへの取組状況（令和 5 年度）
系・コース

総合⼯学システム学科

エレクトロニクス

職階

⽒名

教授

東⽥項⽬
教

卓

取育u組状

況

担当科目
エレクトロニクス実験実習（２年）、有機化学 I（３年）、有機化学 II（４年）、基礎研究（４年）、環境物質化学実験 I（４年）、卒業研究（５年）、工学システム実験実習（F2）u

担当科目の取組状況（工夫・改善した点）◯「わかりやすい講義、自ら学ぶ学習環境の構築」
・本科生の授業をすべて Keynote（Mac 版のスライドショー）化して、写真や動画を入れ、わかりやすい講義を目指し、板書転記が遅いものに向け講義スライドを Classroom にアップした。
・多くの講義・実験においてアクティブラーニング（AL）を導入して、自らが自発的に学習できる環境を作成した。
（継続中）→ポスターツアー法、Think-Pair-Share 法、ピア・インストラクション法としての「教え合い・学び合い」など◯昨年度から進めてきた、DX 化の取り組み実践事例としての、新規に2 年エレクトロニクス実験実習のテーマを後期に導入して、アンケートにより評価を行なった。
u

特記すべき教育方法の実践例
昨年度に引き続き、事前課題として Classroom を用いた反転学習を行い、講義の終わりに講義ノートと授業動画と昨年度の小テストを公開して、その日の復習を促している。2 年エレクトロニクス実験実習のテーマを後期実践し成果をまとめた。

uその他

研

究u

研究業績
n

学術論文執筆•2022 年度アカデミック・ポートフォリオ作成ワークショップ開
催報告 北野 健一, 川上太知, 金田忠裕, 東田 卓, 大阪公立大学工業高等専門学校 研究紀要 57 35-42 2024 年 1 月•Enhancement of Photochromic Molecule Decolorization
by Coating a Thin Ti(O) Layer over Gold
Nanoparticles Suguru Higashida, Ryota Toku, GentaNakano, Ryo Mizutsu, Ryosuke Asato, Marine Louis,Tsuyoshi Akiyama, Tsuyoshi Kawai, Chemistry

letters 53(1) 2024 年 1 月

n学術講演会での発表•

大阪公大高専における知能情報・ エレクトロニクスコースの DX
教育の試み 東田 卓, 金田 忠裕, 谷口 雄二, 乾 伊織, 土井 智晴
第 29 回日本高専学会 年会講演会 2023 年 8 月 30 日

u

外部資金獲得状況
クロスオーバーアライアンス 阪大産研ナノサイエンス・デバイス研究
領域
物質・デバイス領域共同研究課題 基盤共同研究 20231251

社会貢献

u

その他

u

公開講座・出前授業の取組状況
公開講座 子と親の楽しいかがく教室 ２０２３年１０月
公開講座

大阪公立大学未来の博士育成ラボラトリー

２月
u

学会などでの委員
ティーチング・ポートフォリオ研究会 理事

２０２３年１

日本高専学会 監事
uその他

ティーチング・ポートフォリオ関係
9月

スーパーバイザー（メンティー4 名）

12 月 TP メンター1 名

教育・研究などへの取組状況（令和 4 年度）
系・コース

総合⼯学システム学科

エレクトロニクス

職階⽒名

教授

東⽥項⽬
教取育u卓組状況

担当科目
総合工学実験実習 II（２年）、有機化学 I（３年）、有機化学 II（４年）、基礎研究（４年）、環境物質化学実験 I（４年）、卒業研究（５年）、工学シ
ステム実験実習（F2）u 担当科目の取組状況（工夫・改善した点）◯「わかりやすい講義、自ら学ぶ学習環境の構築」
・本科生の授業をすべて Keynote（Mac 版のスライドショー）化して、写真や動画を入れ、わかりやすい講義を目指し、板書転記が遅いものに向け講義スライドを Classroom にアップした。
・有機化学 I、II のすべての講義の動画を撮り、いつでも復習できるように Classroom にアーカイブ化した。
・多くの講義・実験においてアクティブラーニング（AL）を導入して、自らが自発的に学習できる環境を作成した。
（継続中）→ポスターツアー法、Think-Pair-Share 法、ピア・インストラクション法としての「教え合い・学び合い」など
・専攻科については講義とともに演習を重視し、「教え合い・学び合い」の時間を作り、最終の講義ノートを R ドライブにて公開し、学年末試験の対策とした。
◯専攻科工学システム実験実習の課題として、新規に R カリキュラム
DX 実験の２年エレクトロニクス実験実習の実験の探求テーマに取り組ませた。R5 のエレクトロニクス実験実習のテーマとして応用の準備中である。
u 特記すべき教育方法の実践例◯「学習の効率化（映像化）、学生実験の改善」
・Keynote を用いることにより、板書でできない図表の掲示、動画の提供ができ、教科書の補完をすることができた。
（継続中）・段取りが遅い学生でも学生実験が時間内に終わるよう、実験手順（テキスト）を大幅に見直し、短時間で終了できるよう改善を促した。実験前に自発的に予習をさせることにより、安全対策を行い、実験のミスを事前に防ぐことにより、確実に時間内に終わる環境を構築している。
（継続中）
・有機化学 I の教科書は自著の「基礎有機化学」「基礎有機化学演習」（サイエンス社）を用い、2020 年度から新規に執筆した改訂版（サイエンス社）を使用中である。
・専攻科工学特別ゼミナールでは英語抄録、英語論文作成を行い、その成果を投稿した。
◯昨年度に引き続き、事前課題として Classroom を用いた反転学習を行い、講義の終わりに講義ノートと授業動画と昨年度の小テストを公開して、その日の復習を促している。

研究uその他

u

研究業績
n

学術論文執筆•20２ 1 年 度 ア カ デ ミ ッ ク ・ ポ ー ト フ ォ リ オ 作 成 ワ ー ク シ
ョ ッ プ 開 催 報 告 ,北 野 健 一 ， 伏 見 裕 子 ， 勇 地 有 理 ， 東 田卓 ， 山 下 良 樹 ， 栗 田 佳 代 子 ,大 阪 公 立 大 学 工 業 高 等 専 門 学校 研 究 紀 要 , (56),11-16,2023 年 1 月 31 日•

20２ 1 年 度 ア カ デ ミ ッ ク ・ ポ ー ト フ ォ リ オ 作 成 ワ ー ク シ
ョ ッ プ 開 催 報 告 ,土 井 智 晴 ， 井 上 千 鶴 子 ， 谷 野 圭 亮 ， 稗 田吉 成 ， 鯵 坂 誠 之 ， 野 田 達 夫 ， 東 田 卓 ， 北 野 健 一 ,大 阪 公 立

大 学 工 業 高 等 専 門 学 校 研 究 紀 要 ,(56),17-22,2
n

学術講演会での発表•

チタニア基板上に固定化した金ナノ粒子によるフォトク
ロミック反応の置換基効果と物性評価, 徳涼太 , 水津了,秋 山 毅 , 河 合 壯 , 東 田 卓 , 第 2７ 回 日 本 高 専 学 会 , 2021
年 9月 3日•

金・銀ナノ粒子を含有する可視光応答二酸化チタン光触媒の合成とその物性, 東田 卓, 吉田 匠太朗, 山本 希
積 , 秋 山 毅 , 日 本 化 学 会 第 101 回 春 季 年 会 , [P2-3am11], 2022 年 3 月 25 日

u

外部資金獲得状況
クロスオーバーアライアンス 阪大産研ナノサイエンス・デバイス研究

領域
物質・デバイス領域共同研究課題 基盤共同研究 20221039

社会貢献

u

その他

u

公開講座・出前授業の取組状況
公開講座 子と親の楽しいかがく教室 ２０２２年１１月

u学会などでの委員
ティーチング・ポートフォリオ研究会 理事uその他
ティーチング・ポートフォリオ関係
9月

AP メンター1 名、スーパーバイザー（メンティー4 名）

12 月 AP メンター1 名

教育・研究などへの取組状況（令和 3 年度）
系・コース

総合⼯学システム学
科

エレクトロニクス

職階

⽒名

教授

東⽥項⽬
教

取育u

卓組状

況

令和３年度担当科目
総合工学システム概論（1 年）、総合工学実験実習 II（２年）、有機化学 I（３年）、有機化学 II（４年）、基礎研究（４年）、環境物質化学実験 I（４年）、卒業研究（５年）、応用有機化学(F1)、工学特別研究(F2)、専攻科
工学特別ゼミナール II、工学システム実験実習（F2）u 担当科目の取組状況（工夫・改善した点）「わかりやすい講義、自ら学ぶ学習環境の構築」
・本科生の授業をすべて Keynote（Mac 版のスライドショー）化して、写真や動画を入れ、わかりやすい講義を目指し、板書転記が遅いものに向け講義スライドを Classroom にアップした。
・有機化学 I、II のすべての講義の動画を撮り、いつでも復習できるように Classroom にアーカイブ化した。
・多くの講義・実験においてアクティブラーニング（AL）を導入して、自らが自発的に学習できる環境を作成した。
（継続中）→ポスターツアー法、Think-Pair-Share 法、ピア・インストラクション法としての「教え合い・学び合い」など
・専攻科については講義とともに演習を重視し、「教え合い・学び合い」の時間を作り、最終の講義ノートを R ドライブにて公開し、学年末試験の対策とした。
（今年は受講者が１名だったので、マンツーマンで指導した）
u 特記すべき教育方法の実践例「学習の効率化（映像化）、学生実験の改善」
・Keynote を用いることにより、板書でできない図表の掲示、動画の提供ができ、教科書の補完をすることができた。
（継続中）・段取りが遅い学生でも学生実験が時間内に終わるよう、実験手順（テキスト）を大幅に見直し、短時間で終了できるよう改善を促した。実験前に自発的に予習をさせることにより、安全対策を行い、実験のミスを事前に防ぐことにより、確実に時間内に終わる環境を構築している。
（継続中）
・有機化学 I の教科書は自著の「基礎有機化学」「基礎有機化学演習」（サイエンス社）を用い、2020 年度から新規に執筆した改訂版（サイエンス社）を使用中である。

・専攻科工学特別ゼミナールでは英語抄録、英語論文作成を行い、その成果を投稿中である
u研

究その他
n学術論文執筆•Electron- Accepting pi-Co njugated Com po undCo ntaining Cyano-S ubstituted Naphtho bisthiad iazole
as No nf ullerene Accepto r in Organic So larCells , Seiho u Jinnai, Ayumi Oi, Takuji S eo , Taichi
Mo riyama, Ryunos uke Minami, S uguru Higas hida,
Yutak a Ie, SYNTHESIS-STUTTGART ,53(18): 33903396,2021 年 6 月•ヘッドライン 教科書から消えた「硫黄の同素体」の実験の復活を目指して ―リモネンを用いた斜方硫黄の生成―
北 野 健 一 ， 野 田 達 夫 ， 東 田 卓 , 化 学 と 教 育 , (2021 年 )69 巻 4 号 ,152-153,2021 年 4 月

n学術講演会での発表•チタニア基板上に固定化した金ナノ粒子によるフォトク
ロミック反応の置換基効果と物性評価, 徳涼太 , 水津了,秋 山 毅 , 河 合 壯 , 東 田 卓 , 第 2７ 回 日 本 高 専 学 会 , 2021
年 9月 3日•

金・銀ナノ粒子を含有する可視光応答二酸化チタン光触媒の合成とその物性, 東田 卓, 吉田 匠太朗, 山本 希
積 , 秋 山 毅 , 日 本 化 学 会 第 101 回 春 季 年 会 , [P2-3am11], 2022 年 3 月 25 日

u

外部資金獲得状況

クロスオーバーアライアンス

阪大産研ナノサイエンス・デバイス研究領域
物質・デバイス領域共同研究課題 基盤共同研究 20211270
u

その他

u

社会貢献

u

公開講座・出前授業の取組状況
出前授業 わくわく児童理科発表会 事前指導、及び講師（通年）u

学会などでの委員
ティーチング・ポートフォリオ研究会 理事uその他

ティーチング・ポートフォリオ関係
9月

AP メンター1 名

12 月 TP メンター1 名