日本 子ども学会
プロ会
グラ総立 ●●●●● ム設 ●●●●●●●

日時：２００３年１１月２９日（土）会場：白百合女子大学
主催：「日本子ども学会」設立準備委員会
チャイルド・リサーチ・ネット

設立総会プログラム◆ 設立総会を迎えて ◆○午前の部
いよいよ「日本子ども学会」（JapaneseSocietyofChildScience）が10：00〜12：45
座長 牛島廣治（東京大学大学院医学系研究科教授）船出することとなりました。準備期間中、いろいろとご支援やご指導をいた

10：00 開会挨拶

だきました賛同人の方々、また、ご多忙の中、設立総会にご出席いただきました方々に心から御礼申し上げます。

小林 登（ＣＲＮ所長・東京大学名誉教授）

10：10 基調講演
「子ども学と進化生物学」 佐倉 統 （東京大学大学院情報学環助教授）

設立準備委員会にとって、格別喜ばしかったことは、関係者ばかりでなく、多くの方々からさまざまなご意見が寄せられ、また同時にご期待が申し述べ

11：00 シンポジウム第1部られたことです。特に子どもの問題（Children Issues）に関わられている「子ども学の視点 文理融合科学の可能性と課題」

方々からは、「いろいろな意味で行き詰まりを実感しているが、このような司会：宮下 孝広（白百合女子大学文学部教授）時代だからこそ、子どもの未来を信じる多くの人々の知恵が結集されることに意義を感じる」と、日本子ども学会への共感のお言葉をいただき、一同感

パネリスト：麻生 武（奈良女子大学大学院人間文化研究科教授）
榊原 洋一（東京大学小児科講師）
佐倉 統（東京大学大学院情報学環助教授）
澤口 俊之（北海道大学医学研究科教授）
開 一夫（東京大学大学院総合文化学科助教授）

銘を受けた次第です。
本学会は、子どもに関心をお持ちの方なら、どのような学問分野の研究者であろうと、どのような活動を行う実践者であろうと、また作品づくりや製品づくりを通じて子どもを支援する開発者であろうと、どなたでも参加し、ま12：45 昼休みずお互いの意見を交換する場をつくり上げていくことを目的にしたいと思います。

○午後の部

そのことによって、21世紀の新しい子ども観を確立するための基盤研究を進め、「子ども学」の柱をつくり上げ、子どもの問題（Children Issues）

13：30〜17：30

13：30 シンポジウム第2部のより良い解決法、さらに子どもを健やかに育てるための「もの」や「こと」のより良いデザイン（ChildCareDesign） を体系づけたいと思います。

会場とのフリーディスカッション

14：00 特別講演㈵「子どもの社会力」 門脇 厚司 （筑波大学教育学系教授）「もの」は、昔ながらの玩具から始まって絵本やマンガ、ゲーム機器にいた

14：45 特別講演㈼るまで、「こと」は教育に始まって行政や経済にいたるまで、いろいろと考えられます。ご参加の皆様には、それぞれに研究活動のグループをつくるな「ユニヴァーサルデザインと子ども文明」 石井 威望（東京大学名誉教授・CRN顧問）

ど交流を深めていただいて、年1回の総会で会員一同と話し合っていただきたいと思います。

15：30 休憩日本子ども学会は、参加者の皆様のさまざまな知恵や創意工夫に学びながら、15：45 研究実践事例
紹介者 沢井 佳子（チャイルド・ラボ所長）

子どもたちの成育環境を支援していくのにふさわしい柔軟な組織をつくり上げていきたいと思います。21世紀こそ子どもの世紀にする動きを、まず日「心が通う身体的コミュニケーション技術」 渡辺 富夫（岡山県立大学情報工学部教授）「音楽を使ったケア・デザイン」 長田 有子（国立成育医療センター研究員・多摩美術大学講師）

本から皆様とともに始めようではありませんか。

16：50 インフォメーション「日本子ども学会」の今後の活動についてなど

17：10 閉会挨拶

2003年11月29日「日本子ども学会」設立準備委員会
代表

小林 登（ＣＲＮ所長・東京大学名誉教授）

17：30 閉会小林 登

18：00 交流会（会場は白百合女子大学内）※個人的な交流とともに、団体の紹介なども行います。

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講演内容紹介シンポジウムの趣旨

基調講演「子ども学と進化生物学」「子ども学の視点 文理融合科学の可能性と課題」

佐倉 統（東京大学大学院情報学環助教授）
人間に関する近代の学問は、心と体の二元論で考えられてきました。そして

心は人文系の研究

子どもについて考える際に、進化理論の果たす役割は大きく分けて2つあると考えています。1つ目は、者が扱い、子どもを生物学的に考えるための基礎になるということです。進化論は多様な生物分野を横断すること学、脳科学、遺伝学、認知工学などのヒューマン・サイエンスの進展によって、従来のように 心体は自然科学系の研究者が扱うという棲み分けができていました。しかし、現代の進化生物と 体ができるし、人文学的にのみ扱われてきた人間を、生物学的にとらえ直すツールとしても有効だと思いを単純に二分する考え方とは異なる人間理解が広がってきました。そのことによって、子どもの成長や発達ます。2つ目は進化理論を使うと、子どもと関わりの深い教育の場面で、人間の知識を生命の進化とのに関する学問も深まりを見せる一方で、通俗化された科学知識が断片的に入り込み、子育てや教育の現場にアナロジーでとらえることができるということです。とくに教育関係の人たちには、生物学的な人間論新たな混乱を生んでいるようにも思われます。また、科学的に分析しにくい子どもの非合理な行為や感情が、に対して不信感や不快感を抱く人が多いと思います。これは生物学的な人間の見方が、今まで優生学の無意識のうちに視野の外に追いやられている傾向も見られます。このシンポジウムでは、理系と文系の学問ような人種差別的な考え方と関係していたという不幸な歴史があることによります。しかし、子どものを横断する文理融合科学

教育は、ミーム（文化子）の伝達行為であり、進化理論の適用が有効な分野です。「生物学的、進化論るかを学際的な視点から考えていきます。

チャイルド・サイエンスが誕生することで、どのような可能性と課題が生まれ的に人間を扱うということはタブーではなくて、むしろ実り豊かで生産的なのだ」というように世論を訂正していくことが必要だと思います。

特別講演㈵「子どもの社会力」
門脇 厚司（筑波大学教育学系教授）

実践事例紹介社会力とは、『子どもの社会力』（岩波新書）を出版する際に造語した言葉で、「人が人とつながり、社会をつくる力であり、社会の運営に積極的に関われる資質能力であり、よりよい社会をつくろうとする意欲であり、それを実現できる構想力と実行力」と定義した。
このような社会力がいま急速に衰弱している。直接的には、高度経済成長期以降の成育環境の変化（都「心が通う身体的コミュニケーション技術」
渡辺 富夫（岡山県立大学情報工学部教授）

市化、過疎化）と生活様式の変化（TVなどの家電用品、IT機器などの普及）がもたらした、生きた生身の人間（とりわけ大人）と相互行為する絶対量の不足と、メディア機器との過剰接触によって、乳幼児期に社会力の大本（原基／社会的ノリ）である他者への関心と愛着と信頼感が培われなくなったこと

人は、単に言葉だけでなく、頷きや身振りなど身体によるリズムを共有して、互いに引き込むことで、コミが原因とみている。

ュニケーションしている。この身体性の共有が、一体感を生み、人との関わりを実感させている。乳児期かその結果、いま、フツーの子の自閉症化、意欲喪失、不登校、引きこもり、ネット中毒、自殺など、若ら母親（育児者）の語りかけに対して身体動作の引き込みにより言語という文化を習得してきた以上、このい世代の非社会化が進んでいる。ヒトの子が先天的に備えている高度な能力を解発し、フル稼働させる

身体的リズムによる一体感・身体性の共有なくしては、心の基底の部分で情報を送受信することは極めて難環境を整えることが急務である。

しいのではないかと考えられる。本講演では、頷きや身振りなどの身体的リズムの引き込みをロボットやCGキャラクターのメディアに導入することで、対話者相互の身体性が共有でき、一体感が実感できる「心が通う身体的コミュニケーションシステムECOSMI
C」の開発を通して、音声から豊かなコミュニケーシ

特別講演㈼「ユニヴァーサルデザインと子ども文明」

ョン動作を自動生成する身体的コミュニケーション技術を紹介し、子ども学研究への応用を展望する。

石井 威望（東京大学名誉教授・CRN顧問）
分業原理を基盤とした近代工業化社会は、その技術の理想とする第一の目標が「平等（equality）」「音楽を使ったケア・デザイン」
長田 有子（国立成育医療センター研究員・多摩美術大学講師）である。もちろん、現実には技術が不平等を作り出すことさえある。しかし、ユニヴァーサルデザインはこの理想に沿ったものである。ユニヴァーサルデザインは、身体障害者に対するバリアーを取り除く、バリアフリー対策の段階を踏まえた上で、さらに技術文明の本質に迫ろうというデザインコンセプトに音楽を使用した新しい療法としていくつかの治療ケースを発表いたします。文字獲得、数概念の獲得のため他ならない。の音楽セッション、entrainment（引き込み同調現象）imitat
ion interaction（模倣相互作用）としての一方、技術を利用する人間の側に立つと、ユニヴァーサルデザインの範囲に子どもが含まれるのは当然

即興演奏、またADHD、ADD、高機能自閉症、アスペルガー症候群の疾病患者対象に、2002年2月よりである。むしろ、積極的に子どもが持っている独特な潜在的諸能力をユニヴァーサルデザインによって国立成育医療センターにおいて行った音楽療法を用いたソーシャルスキルトレーニングのプログラムと研究開放することが、21世紀の技術文明には不可欠ではあるまいか。とくに情報科学技術分野では、子ど経過・成果についてご報告します。特に友だちと遊べない、人の感情や状況が読み取れない、社会的ルールもの研究が極めて重要になるはずである。もちろん、新しい情報機器の出現が子どもに対してどのようがわからない、きれやすい、登校拒否といった子どもたちにとって必要とされる心内知性（セルフ・コンセプト）、対人関係知性（ソーシャル・スキル）、状況判断知性（モニタリング能力）を獲得できることを配な影響を及ぼすのか、有害な利用方法に対する有効な対応策を含めた十分な研究が必要である。

慮したプログラムで、社会スキル領域、知覚領域、粗大運動領域、行動・情緒領域の領域から成り、セッション中の行動観察を行いながら医師、セラピスト、カウンセラー、ボランティアとの連携による治療を行っています。

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学会のコンセプトと３つの研究部会

事務局からのインフォメーション

理論部会㈵.成長・発達の仕組みを構造的に考察する研究…基礎子ども学系㈼.現象としての子どもの行動や心理に関する研究…応用子ども学系㈽.子どもを取り巻く社会環境・文化生態に関する研究…子ども生態学系○組織について日本子ども学会は設立総会後の2004年に組織づくりを行います。新組織が確立するまでは、設立準備委員会の小林登を代表とし、木下真を事務局長として、引き続き発起人

ソリューション部会

チャイルド・ケア・デザイン部会㈵.ミクロの視点…個人の課題㈼.メゾの視点…集団の課題㈽.マクロの視点…社会の課題を中心に活動を続けていきます。学会役員の人選、会則の決定など会の運営に関する詳細については、新組織が確立し、安定するまでに案をまとめ、会員の方々の承認を得ることといたします。

㈵.成長・発達系㈼.自己形成系㈽.生活環境系○会員登録について
日本子ども学会では、2003年11月29日の設立総会の後に会員登録を開始します。同
学会は研究者のみを対象とした学会ではなく、趣旨に賛同するすべての人々に開かれて3つの研究部会いるもので、特別な参加資格は設けません。会員登録を希望される方には、事務局からメール・ファックス・郵送で入会申込書をお送りいたします。ご記入いただいた申込書

日本子ども学会は、理論部会・ソリューション部会・チャイルド・ケア・デザイン部会の３つの研をご返送いただき、入会金をお振込みいただいた時点で登録は完了いたします（将来的究部会によって成立します。理論部会は、日本子ども学会の中核となるもので、チャイルド・サイには学会サイト上で登録を受け付けるシステムに切り替えます）。

エンスを理論的に支えるための学際的な共同研究および意見交換の場となります。ソリューション

また、この度の設立総会にご参加いただいた方々、設立総会にお問い合わせいただいた

部会は理論部会の成果を受けて、子どもたちのさまざまな課題の解決をめざす実践的な研究部会で方々には、すべて入会申込書をお送りいたしますので、改めてご請求いただく必要はごす。チャイルド・ケア・デザイン部会は、子どもの成長・発達を支援する、教育プログラム、産業ざいません。なお、設立賛助金をお振込みいただいた方々は、すでに趣旨に賛同し、入デザイン、環境デザインなどを創造するための研究部会です。

会金をお納めいただいたとみなし、改めてご本人の意思を確認させていただいた上で、3つの視点

入会金は、設立賛助金の一口分と同額の3000円といたします。

会員に登録させていただきます。

○財政について各部会はそれぞれ３つの視点に分けられます。理論部会は、基礎子ども学系、応用子ども学系、子ども生態学系に分けられ、チャイルド・サイエンスに関係する多様な学問の成果が反映できるようにしています。ソリューション部会は、ミクロ（個人）、メゾ（集団）、マクロ（社会）という３

日本子ども学会の運営に関する経費は、2004年以降に会則が決定するまでは、「入会つの視点によって、子どもの課題の所在を明らかにしていきます。チャイルド・ケア・デザイン部金」と「個人会員および団体会員の賛助金」および「広告協賛金」によってまかなって会は、子どもの発育の基礎となる成長・発達系、子どもが自己実現していくために必要な自己形成いきます。財政の基盤となる年会費の詳細については、会員数や学会の活動規模の予測系、子どもを取り巻く生活環境系の３つに分かれます。

がついた上で、会員の方々の意見も参考にしながら決定いたします。
総会への参加や刊行物の入手についてはすべて有料とし、独立採算方式で自立した財政3つの部会を反映する主な活動基盤を確立していきたいと思います。また、学会の定期連絡業務は主にインターネット（ウェブサイト）およびファックスを使って行います。両方をお持ちでない方には郵送

1．会員のネットワーキングという手段をとりますが、経費および人手のかかる郵便物の送付はできるだけ減らして３つの部会のコンセプトをもとにあらゆる分野の人々を「子どもを考えるためのネットワーキング」いくつもりですので、ご了承ください。

として組織します。ホームページを活用し、学会、研究会、ＮＰＯ団体など既存の組織とも連携していきます。

＊ボランティアの募集

2．総会
総会を年１回開催します。３つの部会に関わる研究発表、シンポジウム、実践事例の紹介などを日本子ども学会のワーキンググループのメンバーとして、組織づくりに主体的に関わっ行います。てくださるボランティアを募集いたします。子どもの問題に関心が高く、学会やシンポ

3．研究会

ジウムの運営経験のある方、NPOやボランティア団体で活動経験のある方、編集経験３つの部会のコンセプトに基づいた、会員の方々の自発的な提案を学会がサポートしていきます。のある方など歓迎いたします。ご関心のある方は、日本子ども学会設立事務局（Email:kinoedit@ybb.
ne.
jp）までご連絡ください。

4．刊行物の発刊
３つの部会の成果を子育て・教育の現場に還元していくために一般向けの刊行物を発刊します。

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2003,
日本子ども学会,
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eser
ved.
文章・図版等の無断転載を禁じます。

プロフィール （アイウエオ順）
麻生 武 （あさお・たけし）

榊原洋一 （さかきはら・よういち）

奈良女子大学大学院人間文化研究科教授。1949年生まれ。前・奈良女子大学文学部附属幼稚園園長。現在、東京大学医学部講師。1951年東京生まれ。東京大学医学部卒業。発達神経学、神経生化学を専攻し、小発達心理学会理事長。専門は発達心理学。幼児の遊びや想像力、特に現在は、子どもたちと生き物やロボッ児科医として発達障害児の医療に携わる。著書に『ヒトの発達とは何か』（筑摩書房）、『オムツをしたサトとの関係を研究している。著書に『身振りからことばへ』（新曜社）、『ファンタジーと現実』（金子書ル』（講談社）、『「多動性障害」児』『アスペルガー症候群と学習障害』（ともに講談社+α新書）など。

房）、『子どもと夢』（岩波書店）など。

佐倉 統 （さくら・おさむ）

石井威望 （いしい・たけもち）東京大学大学院情報学環助教授。1960年東京生まれ。東京大学文学部心理学科卒業。京都大学大学院理東京大学名誉教授。ＣＲＮ顧問。1930年生まれ。54年東京大学医学部医学科卒業。57年同大学工学部学研究科博士課程修了。理学博士。もともとの専門は進化生物学だが、最近は科学史や科学技術論の領域機械工学科卒業。同年通商産業省勤務。73年東京大学工学部教授。91年慶應義塾大学環境情報学部教授。に焦点を移し、科学技術と社会全般の関係を人類進化論の立場から探究中。著書に『遺伝子ＶＳミーム』（廣94年同大学院政策・メディア研究科教授。2001年東京海上研究所理事長。専門はシステム工学、医用工済堂出版）、『進化論という考えかた』（講談社現代新書）など。

学、ITなど。最近の研究対象は、IT、ナノテクノロジー、バイオテクノロジーなどがもたらす技術文明への影響や世界観の変化。とくに、デジタル・ネットワーク中心のパラダイムから、量子ビット中心のパラレル・沢井佳子 （さわい・よしこ）リアリティ世界へのシフトに強い関心をもっている。著書に『科学技術は人間をどう変えるか』（新潮社）、『ｉバイオテクノロジーからの発想』（ＰＨＰ研究所）など。

チャイルド・ラボ所長。1959年東京生まれ。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科修了。同研究員。
専攻は発達心理学。子どもの認知発達の支援、視聴覚教育のためのメディア設計に従事する。フジテレビ

牛島廣治 （うしじま・ひろし）の幼児教育番組「ひらけ！ポンキッキ」の心理学スタッフを務めたほか、文教大学人間科学部講師を経て、現職。

東京大学大学院医学系研究科教授。1946年佐賀県生まれ。東京大学医学部卒業。米国アラバマ州立大学、国立感染症研究所、国立公衆衛生院などにも勤務する。国際母子保健学・小児科学・感染症（ウィルス）学

澤口俊之 （さわぐち・としゆき）を専門とし、著書に『小児保健福祉学』（新興医学出版）、『予防接種ノート』（診断と治療社）など。
北海道大学医学研究科脳科学専攻高次脳機能学分野教授。1959年東京生まれ。北海道大学理学部生物学

長田有子 （おさだ・ゆうこ）科卒業。京都大学大学院理学研究科修了。理学博士。専門は認知神経科学、霊長類学。主な研究テーマは「思考や自我の脳内メカニズム」「脳・認知機能の進化」など。著書に『わがままな脳』（筑摩書房）、『幼多摩美術大学情報デザイン学科非常勤講師、国立成育医療センター研究員。武蔵野音楽大学器楽科卒業。米児教育と脳』（文春新書）など。

国バークリー音楽大学ミュージック・シンセシス科1期生卒業。米国カシオ・コンピュータ・ミュージック・コンクール優勝。フランス国立音楽音調研究所にて研修。帰国後、 スペイン国際万博ジャパン・フェステ

開 一夫 （ひらき・かずお）

ィバルにて音楽制作等、多数のコンピュータ制御による映像と音楽のマルチメディアパフォーマンスを主催。
国際音楽音調学会にて対話型テクノロジーによる音楽教育についての論文を発表。聖徳大学大学院にて音楽療法専攻、現在、発達支援のNPO団体にて音楽療法実践中。

東京大学大学院総合文化研究科広域システム科学系助教授。1963年富山県生まれ。93年慶應義塾大学大学院理工学研究科計算機科学専攻修了。工学博士。旧通商産業省工業技術院電子技術総合研究所勤務を経て現職。乳幼児の心と脳の発達に関心があり、発達認知神経科学的研究を行っている。最近は、TV映像や門脇厚司 （かどわき・あつし）

ビデオ映像を赤ちゃんがどうとらえているのか、テレビゲームは発達にどう影響するのか、といった研究課題にも興味がある。

筑波大学教育学系教授。1940年生まれ。東京教育大学大学院教育学研究科博士課程修了。日本教育社会学会会長、日本教育学会常任理事などを歴任。日本の若者や子どもの、人間形成過程に関する研究を行うか

宮下孝広 （みやした・たかひろ）

たわら、学校づくり、遊び場づくり、地域づくりなどにも積極的に参画。著書に『子どもの社会力』『〈大人〉の条件―「社会力」を問う』（ともに岩波書店）、『学校の社会力』『親と子の社会力』（ともに朝日新聞社）など。

白百合女子大学文学部教授。1956年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。専門は発達心理学・教育方法学。知識を持つ者と持たない者の間を媒介する過程という視点から、教育の意義を改めて問い直している。共著に『児童文化入門』（岩波書店）、『発達心理学への招待』（ミネルヴァ書房）など。

小林 登 （こばやし・のぼる）

渡辺富夫 （わたなべ・とみお）

小児科医。ＣＲＮ所長。子どもの虹情報研修センター長。東京大学名誉教授。国立小児病院名誉院長。
1927年東京生まれ。1954年東京大学医学部卒業。医学博士。著書に『ヒューマン・サイエンス』（中岡山県立大学情報工学部情報システム工学科教授。1983年東京大学大学院工学系研究科博士課程修了。

山書店）、『子どもは未来である』（メディサイエンス社）、『育つ育てるふれあいの子育て』（風濤社）工学博士。89年山形大学工学部情報工学科助教授、92年〜93年米国ブラウン大学客員研究員。科学技術など。

振興機構戦略的基礎研究推進事業（CREST）「心が通う身体的コミュニケーションシステム E‐COSMIC」
研究代表者。2003年及び1998年 I
EEERoMan,thebestpaperaward、 2002年及び2001年ヒューマンインタフェース学会論文賞等受賞。

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学会設立記念懸賞論文の受賞者

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設立賛助金および広告協賛金の出資者

日本子ども学会では、チャイルド・リサーチ・ネット（CRN）の後援を受け、チャイルド日本子ども学会の趣旨に賛同していただいた方々に、設立賛助金および広告協賛金をサイエンスの確立に寄与する論考を広く集めるために、学会設立を記念して懸賞論文を募募りました。以下の通り、数多くの個人および団体の皆様からご協力をいただくこと集しました（2003年9月末締切）。テーマは、「わたしの考える『子ども学』」です。

ができました。皆様方の温かいご支援に心から感謝いたします。今後とも何卒ご協力

賞は以下のように設定いたしました。のほどよろしくお願い申し上げます。

賞：子ども学大賞1編 5万円
優秀賞

2編 各1万円

奨励賞

5編 各図書券5000円

設立発起人による厳正な審査を行った結果、今回は子ども学大賞、優秀賞は受賞者なし、奨励賞を以下の4名の方々に贈ることとなりました。

■ 設立賛助金 （11月15日現在）○ 個人（50音順・敬称略）

奨励賞

秋田喜代美（東京大学）、麻生武（奈良女子大学）、浅田稔（大阪大学）、安藤寿康（慶應義塾大学）、池田裕恵（東洋英和女学院大学）、稲垣由子（甲南女子大学）、稲沼邦夫（茨◎わたしの考える子ども学〜プレイと学び

城県立こども病院）、上田信行（甲南女子大学）、牛島廣治（東京大学）、内田伸子（お茶の安藤知華（スタンフォード大学 PersuasiveTechnologyLab& PBLLab,MA inEducation,LearningDesignandTechnology）

水女子大学）、大井龍司（宮城県立こども病院）、長田有子（国立成育医療センター）、開原久代（東京成徳短期大学）、笠間浩幸（北海道教育大学）、桂川直子（ミヨシ歯科）、川上清※本論文では、発達と"プレイ"に着目し、まず発達科学におけるプレイリサーチの概要について、さら文（聖心女子大学）、神田和恵（フリーランスエディター）、木下に子どもと保育者の協調的な学びの場の組立てに関する概念について述べる。最後に、個々の子ども

木村光孝（九州歯科大学）、熊井利廣（杏林大学）、小嶋秀夫（京都学園大学）、小林 登（Ｃが育つ環境をひとつの文化としてとらえるフレームワークを紹介する。

真（木下編集事務所）、ＲＮ所長）、小林美智子（県立長崎シーボルト大学）、最相葉月（ノンフィクションライター）、榊原洋一（東京大学）、佐倉 統（東京大学）、沢井佳子（チャイルド・ラボ）、重田政信（小泉重田小児科）、鈴木みゆき（聖徳大学）、高井清子（日本女子大学）、高岡純子（ベネッセ◎「お金」を通してみる子どもの成長〜子ども学に期待すること

教育総研）、田中勝治（大阪市立大学）、田中廣喜（兵庫県立八鹿高等学校）、所 真里子（Ｃ内田ふみ子（フィナンシャルプランナー・FP教育の会代表）※社会生活を送るうえで子どもが「お金」との付き合い方を学ぶために、生物学、発達心理学をはじめ、民俗・民族学といった広い分野の支援が切実に必要とされている。

ＲＮ）、中院秀和（京都南病院）、仁木和久（産業技術総合研究所）、野村みどり（東京電機大学）、開一夫（東京大学）、廣中直行（専修大学）、古川利温（獨協医科大学名誉教授）、牧田栄子（オフィスマキタ）、松本壽通（松本小児科医院）、宮下孝広（白百合女子大学）、
米谷光弘（西南学院大学）、渡部 茂（明海大学）、渡辺富夫（岡山県立大学）○ 団体◎わたしの考える「子ども学」〜
メディア分野における子ども達との新たな関係の必要性

株式会社小学館
株式会社中山書店

河村智洋（慶応義塾大学大学院政策・メディア研究科研究員）

株式会社ベネッセコーポレーション
財団法人ソニー教育財団※我々を取り巻くメディア環境は急速に変化している。それらの変化を正確にとらえ、未来の新しい白百合女子大学

メディア利用について考えていくためには、子ども達との新しい協調関係が必要ではないのか？

みのり総合研究所株式会社

これから訪れるメディア環境の大変化に対して、大人と子どもの新しい関係を模索する試みの必要性を訴える。

■ 広告協賛金 （11月15日現在）◎わたしの考える「子ども学」〜
運動発達研究は「子ども学」の中心的な課題である
野田智洋（高知大学医学部 体育学教室助手）

アップリカ葛西株式会社
株式会社東京医学社
株式会社日本評論社
日本臓器製薬株式会社※私の考える子ども学では、まず3歳から10歳ごろまでの子どもたちに対して、各年齢段階で必要とベネッセ未来教育センターされる運動の種類と量を明らかにする研究を行う。その上で、就学前の子どもたちを対象とした子どチャイルド・リサーチ・ネット（ＣＲＮ）

も学独自の運動プログラムを提供する活動の場が組織されなければならない。

89日本子ども学会設立事務局〒186-0004 東京都国立市中2-17-4-105
TEL/FAX.
042-573-9512
E-mai
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jp/KODOMOGAKU/
c日本子ども学会 2003