Aichi Prefectural University
School of Japanese Studies

日 本 文 化 学 部 への招 待

伝統の発見者となり︑グローバル時代の文化創造の主役となる

愛知県立大学
日本 文化学部

日本文化学部専門教育科目

日本文化学部への招待

科目区分

日本文化学部は、日本のことばと文学、歴史と社会を探究する学びの場で学部共通科目

授業科目

設置年次及び単位 必修
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 計 単位

日本文化学概論

4

4

比較文化史

4

4

世界の中の日本のことば・文学

4

4

災害・文化・くらしの特別研究244

目指しています。

国文学基礎研究（中世）44

国文学基礎研究（近世）44

国文学基礎研究（近代）44

国語学基礎研究44

漢文学基礎研究44

国文学史（上代・中古）

22

国文学史（中古・中世）

2

2

国文学史（中世・近世）

2

2

2

2

学科基礎科目

行動し、現代社会を生き抜く力を身につけることができるよう、教育・研究を展開してきました。

国文学史（近世・近代）

日本 文化学部は、学部の教育 理 念を「愛 知人文 社会ルネッサンス」という標 語に掲げています。愛 知とい国語学概説

う地域に根ざしながら、視 野は広く世界に開き、グローバル時 代の文化 創造の担い手を育てることが目標で国語史す。日本 文化学部の教 員の専 門はさまざまです。多 彩な学問の魅力を存 分に味 わうことができるでしょう。

国文学概論［中国語圏］台湾・東呉大学、中国・四川師範大学

4

卒業論文

情報収集・分析能力、培った専門性を論理的思考と分析力を持ち、論理的思考の形成

近隣分野の知識の修得

更に磨く大学院進学

地域に貢献できる公務員・学芸員

学生
海外協定校や

日本文化に関する深い専門性を備え未来に貢献できる
中学校・高等学校教員（国語・社会・地歴）

自文化と他文化へのグローバルな視野を備えて地域との連携による基礎的知識、高い言語能力、深い理解を持つ民間企業で活躍

広い視野の確立

幅広い教養

日本語教員として海外で活躍（金融、製造、情報通信業など）

関連科目

4

国文学各論（中古）44

国文学各論（中世）4

4

国文学各論（近世）44

国文学各論（近代）

4

4

国語学各論

4

4

漢文学各論

4

4

国文学特殊講義2

4

国語学特殊講義2

4

漢文学特殊講義2

2

国文学研究（上代）48

国文学研究（中古）48

国文学研究（中世）

48

国文学研究（近世）48

国文学研究（近代）48

国語学研究（音韻・表記）

48

国語学研究（文法・表現）

4

8

漢文学研究

4

8

国文学演習（上代）48

国文学演習（中古）48

国文学演習（中世）48

国文学演習（近世）48

国文学演習（近代）48

国語学演習（音韻・表記）

4

8

国語学演習（文法・表現）

4

8

漢文学演習

4

国文学実習

1

国語学実習

1

海外協定
修得科目

4

2

8

8

関連科目

2
2

2
4

4

教科教育法（国語）Ⅰ2

2

教科教育法（国語）Ⅱ2

2

教科教育法（国語）Ⅲ2

2

教科教育法（国語）Ⅳ

2

2

教育実習（中学校）Ⅰ2

2

教育実習（中学校）Ⅱ2

2

教育実習（高等学校）Ⅰ2

2

教育実習（高等学校）Ⅱ

2

計（61 科目 ）4

1
8

海外研修（文学・コミュニケーション）

卒業論文

1

卒業論文
書道Ⅱ

20

8
4

言語学

教職科目

4

4

書道Ⅰ

深い専門的知識・技能、

4

4

国文学各論（上代）卒業論文演習［ロシア語圏］ウズベキスタン・サマルカンド国立外国語大学

4

資料学

海外協定大学

スペイン・CEUサン・パブロ大学、ポルトガル・ミーニョ大学

4

社会文化学

日本文化学部の教員が窓口になっている［スペイン・ポルトガル語圏］ブラジル・サンパウロ大学、ペルー・カトリカ大学、

4

4

学科基幹科目学科基幹科目4

比較文化学

日本文化学部長 丸山 裕美子

4
4

漢文学

そこから自らの核となる課題を発見してください。
日本文化学部でお待ちしています。

4

8

歴史文化学

国文学基礎研究（中古）

基礎科目Ⅱ
基 礎演習

4

て世界を視 野にいれて革新をつづける歴史 文化学 科は、共に、学 生が豊かな教 養・知 識をもち、自ら考え、

4

学部共通科目学 科基礎科目

化を創 造し、現代 社会の課 題に応えていくことのできる人 材を育てることを4ます。愛知県立大学創立以来の長い伝統を誇る国語国文学科と、時 代の要請に応え

4

2

国文学基礎研究（上代）日本文化学部は、国語国文学 科と歴史 文化学 科の二つの学 科で構成されてい

科目区分

基礎科目Ⅰ
概論

す。人文社会系の学部として、普遍的な人間の文化を深く理 解し、新しい文2

歴史文化学科

国語国文学科

8

教職科目

2
海外協定
修得科目

8
88
単位

授業科目
日本文化学概論
比較文化史
世界の中の日本のことば・文学
災害・文化・くらしの特別研究
歴史文化学入門
歴史文化学概論
比較文化学概論
社会文化学概論
歴史文化学基礎演習Ⅰ
歴史文化学基礎演習Ⅱ
比較文化学基礎演習Ⅰ
比較文化学基礎演習Ⅱ
社会文化学基礎演習Ⅰ
社会文化学基礎演習Ⅱ
日本史概説
歴史地理学
比較考古学
歴史学（美術）
歴史学（史学史）
歴史学（地域）
歴史学（比較）歴史学（社会）
歴史学（思想・宗教）
世界史総論
世界史各論
比較社会論
社会思想史
現代思想論
文化交流史
文化人類学総論
比較法政治学
メディア論
地域文化論
歴史社会学
現代日本社会論
地誌
人文地理学
日本民俗学
地域社会学
家族社会論
歴史文化資料学（歴史文化）Ⅰ
歴史文化資料学（歴史文化）Ⅱ
歴史文化資料学（比較文化）Ⅰ
歴史文化資料学（比較文化）Ⅱ
歴史文化資料学（社会文化）Ⅰ
歴史文化資料学（社会文化）Ⅱ
近世文書演習古代・中世文書演習
資料調査法
外国語文献講読
歴史文化学演習
卒業論文
博物館概論
博物館経営論博物館資料論博物館資料保存論
博物館展示論博物館情報・メディア論
博物館教育論博物館実習（事前事後指導）
博物館実習
自然地理学
経済学
国際法総論
教科教育法（社会 ･ 地歴）Ⅰ
教科教育法（社会 ･ 地歴）Ⅱ
教科教育法（社会・公民）Ⅰ
教科教育法（社会・公民）Ⅱ
教育実習（中学校）Ⅰ
教育実習（中学校）Ⅱ
教育実習（高等学校）Ⅰ
教育実習（高等学校）Ⅱ
海外研修（海外文化事情）
計（73 科目）

設置年次及び単位 必修
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 計 単位
4
4
4
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1 1
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2
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2 2
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8

8
88
単位

3

国語国文学科の特色ある授業

先端的な横断検索を和歌文学研究でなす
伊藤 伸江先生
私の専門は日本の中世文学、和歌 及び連歌文学です。学部 3・4 年生が受講する研究・演習科目では、主に韻文の文学作品の読解を学生の皆さんと進めています。
近年、和歌・連歌文学の研究においては、古代から近世に及ぶ膨大な和歌・連歌作品のデータベースが整備され、詳細な検索が可能かつ不可欠となりました。県大の国語国文学科では、2023 年度から、日本文学Web図書館による文学作品の検索を取り入れています。この授業の演習時には、和歌作品の言葉を検索し、類似表現を読み込みます。近隣競合大学の国文学系学科ではまだ導入していないデー

日本文化学部

タベースの活用により、参加者全員で疑問を共有し、検索結果を見ながら一斉に考えていく、理解度・満足度のより高い授業となっています。

国語国文学科

また、このように、ネット上で先端的な横断検索を駆使する形に進みつつある研究形態の補完として、県大の図書館の貴重書、地域の古典籍や史跡を実地に調査研究し、守る姿勢をはぐくむ稀書の会の活動も毎年行なっています。

国語国文学科は、文学や思想に興味ある人の居場所であり、ことばの仕 組みや特 徴を明らかにする学 科です。国語 学・国文学・漢文学の大きく三つの分野があります。
国語学では古代から現代にいたる日本語の歴史的変 遷や、
方 言を含む日本語の仕組みを学びます。また、文献に記された過 去の言 語 や現 在実 際に話されている言 語の分析を通して、そこに反 映される規 則 性や文化を明らかにします。国 文
学・漢文学では、古代・中世・近世・近現代の日本文学と漢文学の作品の中に多様に描かれる人と人、人と社会との多様な関係を汲み取り、人の心の本質を探っていきます。それらの研究にあたって、私たちの生きる社会的・文化的な枠組みとしての日本を、言語と文学という視 座から見つめ、常に世界との関係を意識しながら研究していきます。
ここでの学びは、日本に生きる私たち自身の思想、行動について改めて考えることにつながり、そこにあなただけの新しい発

稀書の会

伊藤 彩乃さん伊藤先 生は、愛知県立大学図書館の貴重書の調査研究を行うことを目的とし

教員・新入生の親睦を深めるために、毎年四月に日帰た、学 生・院 生たちのグループ「稀書の会」の活 動を行っています。地 元の博 物

り旅行を実 施しています。昨 年度は学 科の教 員・新入

館や資 料館、情 趣感じられる文学名所を訪れるなどの実地調査活動に、ゼミ生

生・在学生（希望者）とともに、犬山市に現地集合し、犬本学科教員が企画した公開講座（本学の地域連

山城、三光稲荷神社、針綱神社、犬山市文化史料館（城携センター主催）です。中古文学における衣装につ歌 詩 歌について学んでいくだけでなく、古典籍や愛 知県の文化に興 味がある方とまちミュージアム＋IMASEN犬

いて研究をされ、文 献から当時の衣装の復 元もさにも良い経験が得られます。

山からくりミュージアム）、どんでれている愛知文教大学の畠山大二郎先生と洋裁師

授業紹介

李 澤珍先生［2023年着任、上段写真右から2番目］

ん館、旧磯部家住宅周辺など城下であり歴史衣装を実作されているeri先生を講師にを自由散策してきました。

お迎えし、畠山先生には平安時 代の衣装を、eri先生には中国古代の衣装について、復元した衣装とともに解説していただくとともに、講師のご協力を得「国文学概論」（2023 年度後期）の授業では、古代から近代初期までて実施した復元衣装の着衣体験もおこないました。

に日本で作られた和綴じの書物、すなわち日本の古典籍を扱います。古
典文学の殆どは、書物という「物」に書かれ、現在まで伝わっており、それらを調査・研究するときには、内容だけではなく、「物」としての形態についても考える必要があります。
この授 業では、書物を「物」として捉えるための基礎 知 識をはじめ、古典籍の歴史的変 遷、構成要素とその特 徴、さらにはそれにまつわるで生きていくための土台となります。大学時代の学びから、社会文化的背景について学びます。教員による講義を基本としますが、受講生が直接古典籍の現物を手に取って観察し、書誌情報を記録してみる
実習も交えた形式で進めていきます。この授業を通して、書物を作り、伝えてきた日本人の知的営為について理解を深めるとともに、文学研究の基礎として書物を調査・研究する意義と、書物そのものの魅力を知っ

4

着る・触れる・学ぶ
日本古代の衣装 〜書物と復元から〜たちも多く参加しており、古典籍の魅力に親しむと共に見聞を広めています。和

見があるでしょう。それは、目まぐるしく変化する国際社会の中に対する多面的な見方としなやかな自己を見つけましょう。

新入生歓迎旅行てもらいたいです。

国文学会

読書人カレッジ

国語国文学科では、毎年 5月〜6月頃「読 書人 カレッジ」は「週 刊 読 書人」（株 式 会 社 読 書人）に「国 文学会」を開 催しています。このと公益財団法人日本財団が立ち上げた大学生の読書支援

会では前年度に提出された卒業論文の事業です。本学では 2022 年には小林康夫先生「君自身の発 表のほか、国 語 学・国 文学・漢 文学

読書のために本の読み方―世界を読むための知の実 践に各分野の著名な研究者を招いて講演会

ついて」を、2023 年には苅部直先生「明治日本のポピュリをおこなっています。昨 年 度は卒 業 生

ズム？― 福 澤 諭 吉『学 問のすゝめ』第十三 編を読む」を開三名による卒 論 発 表と塩村 耕先 生（近催しました。

世文学）による講演を開催しました。

5

近世文学ゼミ

中古文学ゼミ

近現代文学ゼミ

日本文化学部

李 澤珍

伊藤 伸江

本橋 裕美

若松 伸哉

［国文学／近世文学 書誌学］

［国文学／中世文学 和歌・連歌］［国文学／上代・中古文学 物語文学］［国文学／近代文学 小説・評論］

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

昨年度は『諸国百物語』という近世伊藤ゼミでは、中世 和歌 文学を中本 橋ゼミでは奈良時代から平安時代に

若松ゼミは皆さんが 一度は聞いたことの怪異小説を扱い研究・発表を行い

心に扱います。貴 族たちの宮廷文化書かれた文学 作品の 研 究をしています。

がある夏目漱石や太 宰治など、近代に活ました。発 表は一回の 授 業につき一から、時 代と共に新たな歌 風や技 巧『源氏物語』をはじめとした中古文学を学躍した作家の作品を扱います。講 義では人が行い、その後質疑応答の時間がが 生まれては論や歌会が白熱し、芸び、「 もののあはれ」を感じられるのがこのゼミ生一人一人が好きな作品を担当し、そあります。発 表 資 料の作り方や発 表術文化として練り上げられていく中世

ゼミの面白さの一つだと思います。具体的の作品についての考察をゼミ生全員で議方 法 につ いては、先 生 が 丁 寧 に サの和歌 文学の奥 深さを学びます。昨な授 業内容としては、発 表と質疑 応 答をポートしてくれるため安心して取り組

鈴木柊花さん伊藤彩乃さん

年 度は、『 玉 葉 和 歌 集』と『新 古今 和

何度も行います。

論します。

ゼミ生一同

最初は考 察を立てるのが 難しいかもし

原田真梨菜さん歌 集』を取り上げ、学生同士で歌の表現や背景について調査発

そして、ゼミ生や先生からのフィードバックを活かして自分の意見をれませんが、議論を経て、数々の新たな発見がありますので、自分の双紙など幅広いジャンルがあり、挿絵も面白い点や典拠となった

表と議論を行いました。ゼミでの活動を通して、歌の三十一音の練り上げ、卒業論文として完成させます。一年かけて同じ作品やテーマ

考察がどんどん良いものになっていきます。ぜひ我々と共に近代文学作品との比較等を通して先行研究にはない新たな発見が多くで限られた形式の中で歌 人たちが選びぬいた表現にじっくりと向と向き合い続け、新たな知見を生み出せる喜びは大きいですよ。

を味わいましょう。皆さんにお会いできるのを楽しみにお待ちしておきる点が魅力です。少しでも興味を持った方はぜひ受講してみき合って考察する力と、和歌文化への理解を養います。

ります。

て下さい！

漢文学ゼミ

中世文学ゼミ

中根 千絵［漢文学／中国古典学 中国中世の学術］［国文学／中古・中世文学 説話文学］﹇2024年

洲脇 武志

新任教員紹介4

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

洲脇ゼミでは、中国の歴史書の一

私たち中根ゼミは主に中世文学を扱つである『漢 書』を読んでいます。中うゼミです。自分たちで説話・伝承文学

国の歴 史や文化はもちろん、中国古を読み、その物語の中で気になった点に典を読解するためのツール・コツを学ついて、典拠を調べることでどんなもの

ぶことができるため、国語学・国文学から影響を受けた作品なのかを考察しの研究や資料読 解にも活用することもできます。何より少しずつ漢文の書

ゼミ生一同たり、諸本や似た物語の比較をしたりすいる場合もあります。
これらは個々の作品間の関係だけでなく、一定の統一性を持ったまとまりを持つことがあるのです。こうした一定の領域における言語使用の特徴の実態解明をしています。そこにはただ見聞きするだけでは気づけない日本語の特録されていますし、「酒呑童子」などサブカルチャーで名前を見る作品もあります。物語を読むことや日本史が好きであれば、講義の中で新しい視点が得られ、色々な学びが出来ると思います。面白いですよ！

国語学ゼミ

御前 凜さん若宮 理紗さん（復元衣装を試着する御前さん）（ゼミに参加する若宮さん：写真中央）

近現代文学ゼミ

福沢 将樹

宮崎 真素美［国語学／文法 テンス・アスペクト］［国文学／近代文学 詩］

ゼミ生によるゼミ紹介

福 沢ゼミでは、流 行 歌や 抄 物、論宮崎ゼミでは近現代の文学作品を文など、毎年異なったテーマを扱って幅広く扱うことができます。基 本1人います。昨年は紙媒体の新聞を研究

が 30 分程度発表をし、後に議論を行対象としました。テーマに沿っていれいます。作品と論文をよく読みこんでば、自由に自分の興 味のある研 究を臨むことが重要で、様々な作品と真摯行うことができます。昨年は前期と後に向き合うことによって自身の研究に

坪井理紗子さん

在学生

た。皆さんもよく知っているであろう「浦島太郎」「一寸法師」なども収在学生ということをします。今年は『御伽草子』
を中心に卒業論文を書きまし

ゼミ生一同も活きる多くの学びを得ることができ

週決められた数の発 表資料がアップロードされるので、受講生ます。議論では他学生の持つ多様な視点に触れ、それぞれが刺はそれを読みコメントを書きます。発表当日はコメントへの回答

激し合うことで考えが発展していきます。文学研究の楽しさを感を含めて発表します。コメントを通じて、発表内容を深めること

じ、豊かに学びを深めることができるゼミだと思います。

ができます。

すから、似ているところはもちろんありますが、『 源氏物語』と『蜻蛉日記』の方が使用されていることばが似通って杉本楽人さんることを通して、特徴や意義を見つけるを味わうことができます！漢文に少しでも興味がある方は、ぜひ

期に一 回ずつ 発 表を行いました。毎

日本語学、特に文体の歴史について専門としています。
「日本語」と一言で言っても、細かく見ていくとなんらかの集団や領域によってまとまったことばの特徴が見られます。たとえば、『 源氏物語』と『紫式部日記』は作者が同じで徴があります。そうした点を一緒に探してみましょう。

き下しができるようになった時には、格別の楽しさやわくわく感
一緒に学んでみませんか？

日本語学ゼミ

大川 孔明［日本語学／文体論 計量言語学 コーパス言語学］

月﹈

国 語 国 文 学 科 教 員・ゼ ミ 紹 介

めます。近世文学には仮名草子をはじめ、浮世草子や読本、草ゼミ生によるゼミ紹介

6

中世文学ゼミ

国語国文学科の授業では、1、2 年生から自身で興味のあ

私は和歌文学に興味関心を持っており、所属している伊る分野について研究を行うことができます。講義を聞くだけ

藤伸江先生のゼミでは、中世和歌についての勉強をしていでなく、自分で調査し考察する実践的な学びができ、私はます。授業は学生が一人二首ずつ和歌を研究して発 表し、

中古文学の基礎研究の授業で前期は『伊勢物語』の初段・先生からのご指導をいただくという形で進みます。発表のレ四十一段における「紫草」について、後期は『うつほ物語』俊ジュメづくりは大変ですが、とてもやりがいがあって楽しいで

蔭巻における俊蔭の異郷訪問譚について調べました。自身

す。調査する中で私が特に好きなのは、和歌に使われているで注釈書や論文を用いて調べることはとても大 変ですが、句や語彙が、それ以前に詠まれた和歌ではどのように使わ充実した学びを得られる貴重な時間です。他の学生の発表れていたのかを一つひとつ調べるという作業です。その作業を聞くことで自身の考えを深めることが出来ます。

をすることで、当時の言葉のあり方が、現代の私たちにとっまた、講義以外にも大学や学部学科が主催する公開講座てのそれとは違うのだとあらためて感じ、言葉は生きているにも積極的に参加するようにしています。特に印象的であっのだとしみじみと思い知ります。また、和歌というとたった三たのは、十月に開催された古代衣装の復元についての公開

一文字のみの世界だと思われるかもしれませんが、歌人達の講座です。日本 古代の宮廷衣装や「深衣」と呼ばれる中国

人間関係や散文などとも深い繋がりがあり、調べれば調べの古代衣装などを文献資料から現代に復元する過程のお話るほど和歌の世界が広がって面白みが増すところも魅力でを聞いたり、実際に復 元された衣装を着用したりと貴重なす。そのため、授業での発表後はやり終えた達成感ももちろ

体験をさせていただきました。

んありますが、「もっと調べたかったのに、時間が全然足りなかったな」といつも少し悔しい思いをしているほどです。

7

世界の中の日本の歴史・文化とは何かを考え、多角的な視点から私たちの世界を考える学科

新教育プログラム “世界へ発信する歴文カリキュラム”が始動します

歴史文化学科

日本文化学部

新教育プログラムは、歴史だけではなく、高校の地歴・公民、全科目の学びを深め、発展させることができる三つの視点とコースです。歴史に即した視点を学ぶ歴史文化学コース。現代社会を見据える視点を学ぶ社会文化学コース。世界の異文化と比較する視点
を学ぶ比較文化学コース。三つのコースの科目を自由に選択しながら、徐々に自分の専門領域を見定めていくカリキュラムで、広い知識と探究力が身につきます。また、資料学では、古文書や絵図・地図等を扱いながら、現地調査を行ったり、外国語文献を読み解き

歴史文化学科は、世界からみた日本の歴史・文化とは何かを考え、多角的な視点から、私たちの社会を考える学科です。歴史文ます。実践的な演習をこなし、基礎的な研究能力を身につけます。

化学科では、歴史文化学・社会文化学・比較文化学を三本 柱として、日本の歴史・文化・社会を学びます。高等学校における歴史
総合、日本史 探究、世界史 探究、地理 総合、地理 探究、公共、倫理、政 治・経済のすべての科目の学びを深めることができます。
日本、そして世界を歴史学の方 法で探究し、現代社会の諸相を社会 学・地理学・法学などの複眼的方 法で 考察し、他地域・文化との比較を繰り返しながら、人間の歴史・文化・社会の将来を創造的に展望する見識と実践力を獲得することが目的です。現代社
会の課題発見と将来展望との関係で、歴史文化学の各領域について、専門的に学ぶことができます。グローバル化する国際社会の今後を展望するにつけ、いかなる由来で現在があるのかという足元を見すえる視点は、今後ますます重要になるはずです。
歴史文化への視 座を踏まえた確かな知的創造力の発信者となるために、本学科での学びは必ず役 立ちます。行政の現場で地域文化の発展に貢献できる人材、産業界の要請に応えて変動著しい国際 情勢に対処できる人材、学校や博物館など教育機関・文化施設の運営の核となる人材、出版・マスコミなどの文化産業で活躍できる人材など、求められる各方面へ羽ばたくためのかけがえのない助走期間として、歴史文化学科での大学生活を充実させてください。

歴史文化学科の新カリキュラム［2024 年度〜］
学部共通科目［必修］
日本文化学概論

1年

2年

学科共通科目［選択］●比較文化史●世界の中の日本のことば・文学②歴史文化学
基礎演習Ⅰ・Ⅱ

災害・文化・くらしの
特別研究

［選択］
●近世文書演習●古代・中世文書演習●資料調査法●外国語文献講読
［必修］
卒業論文

［選択］
●世界史総論●世界史各論●比較社会論②比較文化学
基礎演習Ⅰ・Ⅱ ●社会思想史●現代思想論●文化交流史
③歴史文化資料学 ●文化人類学総論 ［選択］●比較法政治学（比較文化）Ⅰ・Ⅱ

③歴史文化
資料学
（歴史文化）Ⅰ・Ⅱ④［ゼミ］
歴史文化学演習（上川・丸山・クラーマー）①比較文化学概論［選択］●歴史地理学●比較考古学●歴史学（史学史）●歴史学（地域） ④［ゼミ］
歴史文化学演習●歴史学（比較）（内記・イスマトフ）●歴史学（社会）

教養・関連科目

社会文化学①社会文化学概論［選択］●メディア論●地域文化論●歴史社会学②社会文化学
基礎演習Ⅰ・Ⅱ ●現代日本社会論●地誌③歴史文化資料学（社会文化）Ⅰ・Ⅱ④［ゼミ］
歴史文化学演習（井戸・柴田・服部）［必修］
教養教育科目［選択］●人文地理学●日本民俗学●地域社会学●家族社会論［希望者のみ］資格に関する科目●教職：中学社会●教職：高校地歴●学芸員（教職：高校公民）（司書教諭）（日本語教員）●歴史学（思想・宗教）

1年前期／学部共通科目と学科共通科目（歴史文化学入門）を履修します。1年後期／各コースの概論（①）から2科目以上、基礎演習（②）から2科目を選択します。2年／各コースの歴史文化資料学（③）から前期１科目、後期１科目を選択します。①〜③は、同じコースの科目を履修しても、異なるコースの科目を履修しても自由です。2年次から履修できる資料学では、文書演習、現地調査、外国語文献講読により、基礎的な研究能力を養います。1年次から自らの関心に従って、多彩な講義科目の中から自由に選択し、徐々に希望するゼミを決めてください。3・4年／歴史文化学演習（④［ゼミ］）から1つ選択し、4年間の集大成として卒業論文をまとめます。

8

歴史 文化学 科では、毎 年 初夏

考 古学にかかわる授 業では、実 際に遺 跡の 発 掘 調 査で出土した考古遺物を手に取って、実測の原則や拓本の取り方な実施しています。専門の教員の解どを学びます。また歴史学や歴史 地 理学の授 業では、直 接、説で、歴史 遺 産や地域 文化を実古文書や典籍の原本にふれ、その扱い方を学びます。文化財

地で学びます。同時に、新入生同レスキューの講座も設けており、災害に士や、上級生・教員との親睦を深あった資 料を救 済する手段を実 践 的に
学 ぶなど、資 料 調 査の 基 本 的な技 法を身につけることができます。

比較文化学

［選択］
●日本史概説●歴史学（美術）

資料調査の技法を学ぶに、１泊２日の新入生歓迎旅行をめる機会になっています。

1・２年で歴史文化学・比較文化学・社会文化学コースの様々な科目を履修し、３年で自分の専門を絞り、4 年で卒業論文をまとめます。

歴史文化学①歴史文化学概論［必修］
歴史文化学入門

3年
4年

資料学

新入生歓迎旅行

フィールドワーク

学芸員になるために

歴 史 文化 学 科 の 授 業は、大 学 構

歴史文化学科の学生は、半数 近くが学芸員資

内にとどまるものではありません。多格を取得します。実際に学芸員として就職するのくの授業で、フィールドワークを取りはとても難しいのですが、近年は大 学 院に進学

入れています。自治体の協力を得て、した学 生を中心に、地 域の自治 体に学 芸員とし

古 文 書 の 調 査をしたり、史 跡 をめて採用されることも増えてきました。学芸員資格

ぐったり、調査対象地を訪れてインタビューやのための授 業のうち、３・４年生で受講する「博アンケートをとったりして、学びを深めていま

物 館実習（事 前事 後 指導）」では、博 物 館のバッす。1年生の必修 科目である「基礎演習」や２クヤード見学を行ったり、キャンパスツアーを企

年生の「歴史資料学」「資料調査法」などでは、画したり、図書館展示を構想したりしています。

積極的にフィールドワークが行われています。

9

社会学ゼミ

日本古代史ゼミ

日本文化学部

井戸 聡

上川 通夫

丸山 裕美子［社会学／地域・文化・観光・環境］［日本史／日本中世史］［日本史／日本古代史 日唐比較文化研究］

新任教員紹介［2024年4月］

比較文化ゼミ

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

イスマトフ・アジズ

井 戸 ゼ ミで は、分 野 を 問 わ な い

私たちのゼミは日本中 世史を主と丸山ゼミでは、奈良時 代や平安時 代を［比較文化／法と社会］

様々な事 象について「社 会 学 的に考し、近世史も含め、研究に励んでいま中心とした日本古代史を扱います。木曜４

察する力」を鍛えています。ゼミ生は、す。2024 年卒業のゼミ生は、「 中世前限に、奈良時代の『続日本紀』と平安時代それぞれ 興味がある分野を研究テー

期の女 性と武 家 社 会」
「室 町 幕 府 解の『御堂関白記』を読み、史料の読み方やマとして選びます。(ex.アイドル、映像

体 期の足 利 将 軍」
「 勧 進 猿 楽と室 町

コンテンツ、クラシック音楽)

社 会」「 平 家 再 建 論 再 考ー 平 頼 盛とゼミ生一同

井 戸先 生は 幅 広い 知 識をお 持ち

尾 張 国 ー」というテーマで卒 業 論 文

比較文化を専門としており、法や社会を取り巻く問題に関心を持っています。多言語、多文化、多民族国家であるウズベキスタンという国で生まれ、調べ方を学びます。５限には３年 生を中ゼミ生一同

心に「自主ゼミ」を行っています。古代 史の論 文を 選 んで 読 み、内 容をまとめ、史ソ連崩壊を経験しました。ウズベキスタンでは、独立により、制度は大きく変容し、人々の価値観は揺れ動いています。日本においても、グローバル

ゼミ生一同を執筆しています。日頃のゼミは先行研究の把握や史料の分析

料や文献を調べて発表します。自分が興味のあること、学びを深めをくださり、学生の視野を広げてくれます。ひとつのゼミで多くなど、本 格的に議論します。また各自の関心ある研究に取り組たいことを、自由に楽しく追究できるゼミです。

のジャンルの内容に触れることができるのが、他のゼミには無み、精力的に研究しています。フィールドワークで荘園などに行い、井戸ゼミの良いところです。

くこともあります。

化により、多様な人々がともに暮らすようになり、外国や外国人との関わりの中で課題が生まれています。ゼミでは、これらの課題がなぜ発生し、どう解決していくべきかを、歴史、文化、社会、制度など幅広い視点から学びます。様々な価値観を持つ人々が暮らす21世紀であるからこそ、文献だけで物事を判断せず、当事者の見解に是非耳を傾けてほしいと思っています。

日本近現代史ゼミ

人文地理学ゼミ

クラーマー スベン柴田 陽一

［日本史／日本近現代史 地方史研究］［人文地理学／地理思想史］

愛県大を選んだ理由
主な志望理由は、①教員志望だったので中学社会の教員免許を取得できること、②地域研究をしたかったので「県立」で地域との連携が強いこと、③歴史や地理について勉強したいと思っていたこと、の３つです。

在学生

歴 史 文 化 学 科 教 員・ゼ ミ 紹 介

で、研究発 表の際には、どのような話題に対しても的確な意見

愛県大の魅力・よいところ
ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

クラーマーゼミでは、戦争や法律、

人文 地理学ゼミでは、自身の関心

差 別など、人によって様々な歴 史をに基づいた様々なテーマを地理学的テーマに研究をしています。先生はドな視点から考えます。

イツ出身ですが、日本語はペラペラ。

3 年 生は卒 業 論文のテーマの決 定

日本の近現代史について幅広い知識に向けて調査を行い、進捗 状況や調を持っているので、安心して自分の研査の結果についてゼミ内で 議 論して究内容についてゼミ内で議 論を深めゼミ生一同ることができます。

います。4 年生はゼミでは3 年生への地域と連携しているイベントや団体（サークル）が多いのは魅力です。地域に根ざして研究するには最適な大学だと思います。自然に囲まれており落ち着いて勉強できたり、公立大学の中ではキャンパスが比較的綺麗だったりす
る点も魅力です。また歴史文化学科はまじめな人が多いので、熱心に研究を進められる点が好きです。
学科・専攻の特徴

築山 隆司さん（愛知県立岡崎西高等学校出身）

新体制になったばかりのゼミなので、去年は日帰りだったゼミ

雰囲気の中で取り組んでいます。

での社会科で習う分野を広く深く学んでいきます。歴史学だけでなく、地理学、社会学、政治学、法学なども学べます。
ただし、高校までのような暗記ばかりということはありません。
「常識を疑う」という視点が身につきました。当たり前のように言われることでも、「本当にそうか？」と疑うことで問題点が見えてき

助言を、個人では決定したテーマについて調査を行い、卒業論
文を書きます。先生を中心として全員で話し合いながら、温かい「日本文化学部歴史文化学科」と言われると、いかにも「ザ・日本史」という印象を受けますが、実際には高校ま学生生活で身についたと感じていること

ゼミ生一同

半年に一度ゼミの飲み会、一年に一度ゼミ旅行があります。

ます。社会の中で受け身になって生活するのではなく、自分たちが社会を創るのだとういう考えをもつには、不可欠な視点です。
卒業後の夢や目標
中学校の社会科の教員になることです。一人一人がありのままに生きられる社会をつくるためにはどのようにすれば旅行ですが、今年からは泊まりで近現代に関わる様々な場所を良いのか、ということを、これからの社会をつくる子どもたちと一緒に考えていきたいと思っています。

回る予定です。

愛県大を希望する受験生へのメッセージ
受験勉強がしんどいと思ったときは、志望校の大学案内を見ましょう。自ずとやる気が出てきます。自分が今何をするべきなのかをよく考え、書き出して整理し、焦らず一つ一つできることからクリアしていきましょう。素敵なキャ

考古学ゼミ［人文地理学／歴史地理学］

ゼミ生によるゼミ紹介

ゼミ生によるゼミ紹介

内記ゼミには考古学を専 攻する学

服部ゼミでの研究は人文地理学や生が 集まっています。研 究 分 野は考

歴史 地 理学を扱い、時 代、地 域を限

古学に関連するのですが、範囲は縄定せずに行えることが 特 徴 です。研文、弥 生時 代など日本に留まりませ

究方法もフィールドワーク、古文書やん。中国や果てはエジプトなど、海外地 図の 分 析など 幅 広いで す。3 年 生の考古学についても学ぶことが出来は、自分たちで決めた調査地に行き、報告書としてまとめます。また、他大ゼミ生一同など多様なものを扱います。本ゼミの魅力はフィールドワークと学と交流する機会が多いです。ゼミ內においても、意見交換の室内での研究どちらも行える点です。過去の論文から先行研究

機会が多くあり、助け合いながら研究を深めることができます。

を学び、学んだことを野外で実 践に活かすというのが考古学のみんなが研究に対して真剣に取り組んでいるので、とてもやりが面白いところだと思います。古代に興味のある方、フィールドにいのあるゼミです！

出て研究したい方にはぴったりのゼミです。

木全 花南さん（知立市歴史民俗資料館学芸員）

岩﨑 風馬さん（株式会社文溪堂）

2022 年 4月より知立市歴史民俗

歴 史 文化学 科（歴 文）での大 学資料館で、学芸員として企画展に

生活は、私の人 生の財産です。理向けた調 査・研 究やイベント・講

論的な思考・客観的な視点が身に座をはじめ、様々な業務を担当しつく史料の精読や比較、現場のリています。

アルを体験できるフィールドワークなど、歴文での学びは多大学で学んだことの実践の毎日で、在学中に多方面に興岐にわたります。また学内の図書館には、歴史史料が豊富味を持って取り組んでいたことが 活きていると感じていまに蔵書されており、良質な学びの環境が整っていると感じす。私が今この場所にいられるのは、県大の先生方が熱心ます。よき友人や熱心な先生にも恵まれ、充実した4 年間でで親 身なご指導をしてくださり、背中を押してくださったおした。現 在は文 溪 堂 編集部に所属し、漢字ドリルなどの小かげです。

学校教材を制作しています。歴文での学びを活かすことが県大で学んだ時間は、私の人生においてかけがえのないものとなりました。

卒業生［考古学／東西文化交渉史］

卒業生

服部 亜由未ゼミ生一同ンパスライフが待っていますよ！

歴史地理学ゼミ

内記 理

ます。研 究 対 象も古代 瓦や埴 輪、鏡10

日本中世史ゼミ

できていると感じながら、仕事に取り組んでいます。受験生のみなさんも、歴文で学んでみてはいかがでしょうか？

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名古屋

長久手キャンパス
藤が丘
千種
地下鉄東山線

金山

名鉄瀬戸線

瀬戸市
新瀬戸

地下鉄名城線

栄栄町

JR中央本線

長久手市●中央図書館
リニモ（東部丘陵線）

愛知県
陶磁美術館
●

八草
愛・地球博
記念公園

愛知環状鉄道https://www.aichi-pu.ac.jp/academics/japanese̲studies/index.html

守山キャンパス●

大曽根

名鉄名古屋本線〒480-1198 愛知県長久手市茨ケ廻間1522番3

JR東海道本線

長久手キャンパス

東海道新幹線

愛知県立大学 日本文化学部

高蔵寺