理科 教科目標
自然の事物・現象に進んで関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す（１）自然の事物・現象についての理解を深め、科学的に探究するために必要な観察・実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
（２）観察・実験などを行い、科学的に探究する力を養う（３）自然の事物・現象に進んで関わり、科学的に探究しようとする態度を養う担当教員【佐藤巨基】

月

例：知は、「知識・技能」、単元名等と配当時数
ガイダンス

思

指導目標
理科学習について意欲を高める

は、「思考・判断・表現」、

指導内容

観点

態

は「主体的に取り組む態度」

評価規準

理科学習の意味・意義、授業の受け方、理科室使用のルー

態主体的に取り組む姿勢がみられる。

知

化学変化をイオンのモデルと関連付けながら，水溶液とイオン，化学変化と電池を理解しているとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。

ル等確認

45

４ 水溶液とイオ

化学変化をイオンのモデルと関連・水溶液とイオンン付けながら，水溶液とイオン及び化・化学変化と電池<２６時間>

学変化と電池のことを理解するとと・酸、アルカリとイオンもに，それらの観察，実験などに関す6る技能を身に付ける。

安全上の取り扱い

化学変化について，見通しをもって・薬品の取り扱い観察，実験などを行い，イオンと関連・器具の取り扱い付けてその結果を分析して解釈し，・目の防御化学変化における規則性や関係性・換気を見いだして表現する。また，探究の・感電、やけど等の注意

思

化学変化とイオンに関する事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。

過程を振り返る。
化学変化とイオンに関する事物・現象に進んで関わり，科学的に探究し化学変化について，見通しをもって観察， 実験などを行い，イオンと関連付けてその結果を分析して解釈し，化学変化における規則性や関係性を見いだして表現している。また，探究の過程を振り返っている。

態

ようとする態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。

67

２ 生命のつなが生命の連続性に関する事物・現象の・生物の成長とふえ方

り特徴に着目しながら，生物の成長と・遺伝の規則性と遺伝子<２３時間>

ふえ方，遺伝の規則性と遺伝子，生・生物の種類の多様性と進化

知

物の種類の多様性と進化について理解するとともに，それらの観察，実安全上の取り扱い験などに関する技能を身に付ける。

・薬品の取り扱い

生命の連続性について，観察，実・器具の取り扱い験などを行い，その結果や資料を分・目の防御析して解釈し，生物の成長とふえ方，思遺伝現象，生物の種類の多様性と進化についての特徴や規則性を見を振り返る。
生命の連続性に関する事物・現象
うとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。

生命の連続性について，観察，実験などを行い，その結果や資料を分析して解釈し，生物の成長とふえ方，遺伝現象，生物の種類の多様性と進化についての特徴や規則性を見いだして表現している。また，探究の過程を振り返 っている。
生命の連続性に関する事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。

いだして表現する。また，探究の過程に進んで関わり，科学的に探究しよ

生命の連続性に関する事物・現象の特徴に着目しながら，生物の成長とふえ方，遺伝の規則性と遺伝子，生物の種類の多様性と進化を理解しているとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。

態

7

１ 運動とエネル物体の運動とエネルギーを日常生・力の合成と分解

8ギー

活や社会と関連付けながら，力のつ・水中の物体に加わる力<３２時間>

り合いと合成・分解，運動の規則性，・物体の運動

力学的エネルギー，様々なエネルギ・仕事とエネルギー9

知

物体の運動とエネルギーを日常生活や社会と関連付けながら，力のつり合いと合成・分解，運動の規則性，力学的エネルギー，エネルギーを理解しているとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。

ーとその変換のことを理解するととも10に，それらの観察，実験などに関する安全上の配慮技能を身に付ける。

・器具等によるケガの防止

運動とエネルギー，様々なエネルギ

・目の防御ーとその変換について，見通しをもって観察，実験などを行い，その結果を分析して解釈し，力のつり合い，合思成や分解，物体の運動，力学的エネ
ルギーの規則性や関係性を見いだ

運動とエネルギーについて，見通しをもって観察，実験を行い，その結果を分析して解釈し，力のつり合い，合成や分解，物体の運動，力学的エネルギー，エネルギーの規則性や関係性を見いだして表現している。また，探究の過程を振り返っている。

して表現する。また，探究の過程を振り返る。

運動とエネルギーに関する事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり，振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。

運動とエネルギー，様々なエネルギーとその変換に関する事物・現象に態進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。
1011５ 地球と宇宙

身近な天体とその運動に関する特・天体の動き<２６時間>徴に着目しながら，天体の動きと地・月と惑星の運動

球の自転・公転や太陽系と恒星につ・宇宙の中の地球いて理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付安全上の配慮ける。

・器具の取り扱い

地球と宇宙について，天体の観察，・目の防御

知実験などを行い，その結果や資料を分析して解釈し，天体の運動と見え思方についての特徴や規則性を見い身近な天体とその運動に関する特徴に着目しながら，天体の動きと地球の自転・公転，太陽系と恒星を理解しているとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。

地球と宇宙について，天体の観察，実験などを行い，その結果や資料を分析して解釈し，天体の運動と見え方についての特徴や規則性を見いだして表現している。また，探究の過程を振り返っているだして表現する。また，探究の過程を振り返る。
地球と宇宙に関する事物・現象に地球と宇宙に関する事物・現象に進んで関わり，進んで関わり，科学的に探究しよう

見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。とする態度と，生命を尊重し，自然環態境の保全に寄与する態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。
12

1

３ 自然界のつな

身近な自然環境を調べる観察，実・生物どうしのつながりがり

験などを行い，科学的に考察して，・自然界を循環する物質<１１時間>

自然界のつり合いについて理解す知る。
自然界のつり合いに関する事物・思

現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，態養うとともに，自然を総合的に見ることができる。

1

６ 地球の明るい

日常生活や社会と関連付けながら，・自然環境と人間

2

未来のためにエネルギーと物質，生物と環境及び・科学技術と人間<２１時間>

自然環境の保全と科学技術の利用

・これからの私たちのくらしのことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能，自然環境を調べる観察，実験などに関す

身近な自然界のつながりなどを調べる観察，実験などを行い，自然界のつり合いついて，科学的に考察して判断している。
自然と人間に関する事物・現象に進んで関わり，自然環境の保全に寄与する態度を

3

日常生活や社会と関連付けながら，自然界のつり合いについて理解するとともに，微生物の働きなどを調べる観察，実験などに関する技能を身に付けている。

知見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている
日常生活や社会と関連付けながら，生物と環境，エネルギーと物質，自然環境の保全と科学技術の利用を理解しているとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。

る技能を身に付ける。
日常生活や社会で使われているエネルギーや物質について，見通しをもって観察，実験などを行い，その結思果を分析して解釈し，身近な自然環境や地域の自然災害などを調べる
観察，実験などを行うとともに，自然環境の保全と科学技術の利用の在り方について，科学的に考察して判断する。
自然と人間に関する事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しよう

態とする態度と，生命を尊重し，自然環身近な自然環境や地域の自然災害などを調べる
観察，実験などを行い，自然環境の保全と科学技術の利用の在り方について，科学的に考察して判断している。
日常生活や社会で使われているエネルギーや物質について，見通しをもって観察，実験などを行い，その結果を分析して解釈するとともに，自然環境の保全と科学技術の利用の在り方について，科学的に考察して判断している。
自然と人間に関する事物・現象，科学技術と人間に関する事物・現象に進んで関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。
ＳＤＧｓの観点で、日常生活を振り返り、自分たちにできることについて考えさせる。

境の保全に寄与する態度を養うとともに，自然を総合的に見ることができるようになる。

特別に設定された時期に実施する単元
１２
月
２日

５

地球と宇宙

特別授業
理科教室（1時間）
・天体の運動について
・太陽系の星々の特徴

・プラネタリウムにおける天体、

知

宇宙についての学習
・季節の代表的な星座、星思・既習事項とプラネタリウム上での星々の動きを関連付けて考えられる。
・太陽や星座の日周・年周運動を、地球の自転や公転と関連付けて理解するとともに、四季の生じる理由について説明することができる。

・天体の動き・太陽系の星の動き
・月、火星の見え方

態

・プラネタリウムの動きと、自転が一致していることを見出し、観察に進んで取り組もうとする。