再発見、
看護医療学部

小松 浩子 / 奥田 敦 / 藤屋 リカ / 三次 仁 / 宮川 祥子
岡村 みどり / 坪田 康佑 / 高丸 慶 / 矢ノ目 優 / 赤堀 美和子

sfcism駒崎 弘樹

ようこそ、新任教授
石川 初 / 和田 龍磨

59

おとなりの研究会
井庭 崇 / 中西 泰人

When I was young
太田 喜久子Table of Contents
特集

再発見、看護医療学部

02

学部長インタビュー
小松 浩子 看護医療学部長

03

対談

06

総環 × 看護奥田 敦 総合政策学部教授 × 藤屋 リカ 看護医療学部専任講師
三次 仁 環境情報学部准教授 × 宮川 祥子 看護医療学部准教授

看護医療学部での 4 年間を振り返って
岡村 みどり 看護医療学部 4 年

12

看護医療学部のはじまり、これから
坪田 康佑・高丸 慶

16〜看護一期生からの視点

誕生！湘南藤沢記念病院
矢ノ目 優 湘南藤沢事務室総務担当課長

19

施設紹介 小さな図書室の大きなサービス
赤堀 美和子 湘南藤沢メディアセンター看護医療学図書室担当事務員（主務）20

連載

sfcism22

駒崎 弘樹

総合政策学部 2003 年度卒業

ようこそ、新任教授
石川 初

政策・メディア研究科教授

和田 龍磨

総合政策学部准教授

おとなりの研究会
井庭 崇

25

30

総合政策学部准教授

中西 泰人

環境情報学部教授

When I was young
太田 喜久子36

看護医療学部教授

From Editor

40

00
FOCUS ON THE
FACULTY OF NURSING AND
MEDICAL CARE

再発見、
看護医療学部
総合政策学部と環境情報学部のキャンパスを下り、坂を登ると、看護医療学部のキャンパスが見えてくる。総環とはまた違った雰囲気のキャンパスのなかで、どのような教育が行われているのだろうか。開設してから 14
年間、看護医療学部が大切にしてきたものはなんだろうか。

SFC REVIEW ではこれまでも何度か看護医療学部を取り上げてきたが、今回は「再発見」と銘打って看護医療学部のミクロからマクロまでを多様な視点から取り上げていく。

特集

再発見、看護医療学部2

いて教えてください。
慶應の看護教育は、ちょうなっています。

めて皆さんにご覧いただけるように

ホームページに歴史年表としてまとろな学問を学ぶ人たちが手を携えてを重要視しています。そしていろい

方向性に統合したりするということ

寄って考える必要があります。

ろな学問分野の人たちが知識を持ちえ、実現していくためには、いろい

今 は 少 子 高 齢 多 死 社 会 と い わ れ、じめ、医学部、薬学部、理工学部なだけではなくてＳＦＣの二学部をはべき役割は、たくさんの課題を看護ですから、看護医療学部の果たす割を担うのではないでしょうか。

術や専門知識を持つ看護は大きな役て、人間への治癒や癒しに繋がる技

測しながら解決していく段階においます。これから起こりうる事象を予現実に起こっている事象は私たち

七）年に遡り、北里柴三郎先社会全体が大きく変動していますよどさまざまな専門の人たちと手を携

私たち慶應の看護が開拓的に先導いくことができるキャンパスですよ

生が芝白金の養生園で看護師ね。特に人々の健康に関しては、病えて考えていくことだと思います。

しないと、今の難しい健康課題は解が 予 測 し て い る よ り も 速 く 変 化 し、を養成したのがはじまりで院を主体としたケアはもちろんです

看護医療学部生のみなさんがいま決できません。今年ＳＦＣが二十五ね。このことは看護にとってメリッ

す。 そ れ は 一 九 五 〇（ 昭 和が、病院間の垣根を越えてそれぞれ学んでいる看護の基礎技術というも周年を迎えましたが、次の二十五年― ＳＦＣのなかで看護医療学部は二五）年に厚生女子学院との地域、社会、そして世界との結びのは、どのような国でも人々が心地はさらに変化が著しい時代になるでど平成三十年に百周年といういう専修学校に建て直されつきのなかで問題に向き合っていか

よく清潔で、良好な栄養状態が保た

しょうし、この先の社会で中核を担

広がり、さまざまな問題を含んでい

ま し た。 一 九 八 八 年 に は 短

なければなりません。エボラ出血熱れた暮らしを提供するための知識やい、五十年後、百年後の明るく希望

トの大きいものでしょう。

期大学になり、二〇〇一（平技術です。これらをいろいろな状況の持てる未来をつくっていくのは今

これからどのような役割を果たして成一三）年に看護医療学部などの感染症や地球温暖化
や SARSなどの環境問題に対しても、地球規に応用していけば、どんなことがでの学生のみなさんです。ＳＦＣのよ記念すべき年を迎えようとしとして現在の学部教育がは模の視点からそれがどのように健康きるでしょうか。

いくのでしょうか。

じ ま り ま し た。 学 部 と し てに影響をもたらすのかということをています。

ももうすぐ設立一五周年を考えていく必要があります。

な か で 発 展 し て き ま し た。

このように長く深い歴史の立 さ れ ま し た。 慶 應 看 護 は康マネジメント研究科も設

看護分野の大学院として健知見を集結させたり、またあるべき機的に融合したり、幅広い学問的な供する学問です。ＳＦＣは学問を有に、知識や技術を統合してケアを提暮らしていくことを援助するため看護学は人が心身ともに健やかにはならない。災害のあと、復興を考

めには、多軸、多次元で捉えなくてめた人々の暮らしと健康を考えるた

るのかということ、天候や環境を含も人間の健康をどう保つことができいるなか、劣悪な衛生状態にあって災害が日本のあちこちで起こってきな意味があると思います。

看護医療学部があるということは大うな多分野の人たちが集うところにその起源は一九一八（大正

迎 え ま す。 二 〇 〇 五 年 に は

このことは看護医療学部のKEIO SFC REVIEW No.59

3― 看護医療学部の歴史につ

00. 学部長インタビュー

いですか。

― 看護医療学部の学生は総合政策 ― 学生にはどのように育ってほし
学部と環境情報学部の講義を履修で康に関わりながら、ケアの実践を通むことができる学部です。人間の健のような実践力を持ちながら、社会じ、人間のたくましさや潜在性や可レベルで果敢に挑戦してほしい。そのなかの新しい役割をそれぞれが看護医療学部の学生は医療や看護

他の大学とは異なり、総合大学のきるんですよね。
まなざしを持ってほしいと思いまの専門知識を学びますが、それだけ強みを活かした慶應義塾の看護医療

能性、また人間の素晴らしさを実感

そうですね。講義だけでなく研究す。たとえば、老いるということにでは十分ではありません。健康とい学部は、看護を根幹にしながら広い担ってくれればと思います。

会にも参加できます。他方、総合政
ついてネガティブなイメージを持っう視点から考えても、医療の分野だ

一つは、人間に対してあたたかな

策学部や環境情報学部の学生が看護ているかもしれませんが、その側面に 参 加 す る と い う こ と も で き ま す。

だけをみるのではなく、一人の人をけで完結できるものはあまりないんす。それに加えて、グローバルな視視点で人々の健康について学べま

点で国際的に活躍する人材を育てるです。

たとえば、さまざまな病気を持っという理念があります。ぜひ、その信頼し尊重してほしいのです。大学ている人のケアをするときには医療ような視点を持っている受験生の方

しかし、両学部から看護の講義を履

経済の分野について考えますし、家にいらしていただければと思いま

ではそのような学びをしてほしいと
そのまなざし抜きには、さきほど族の形態も多様なので、それに合わす。

修している学生はまだ少ないようでだと感じているので、より行き来が言ったような、先を読んでさまざませた学問的な知見が必要とされま

思っています。

盛んになるように努めたいと思ってな学問的な視点から考えることは難こうという動きがみられます。ＳＦ

います。
看護医療学部でも、スーパー

また、学生のみなさんには実践力

Ｃでこうした学問を有機的に学ぶ体す。さらに、ここ何年か地域包括ケ準備を進めています。ＳＦＣのいろを身につけてもらいたいと思ってい験をしているというのは、とても意

しいですよね。そのような意識を持

いろな人たちとも一緒に活動しています。ここで言う実践力というのは、味が大きいと思います。

グローバル事業の一環として、未来きたいですね。

人を癒したり、人が希望を持ち続けアという考え方が広まっており、地こうした講義やプログラムを通じたり、人が自分の潜在性を活かした― 看護医療学部に関心のある受験

ちつつ、知識や判断力を備えていって二つの学部と看護医療学部の絆をりできるようなケアを行う力のこと

生にメッセージをお願いします。

創造塾をはじめとする海外学生を受より深めていきたいと考えていまです。学生には希望を失わず新しい

域社会のなかで医療を根付かせていす。実験的にいろいろなことができ未来に向かって社会を築いていくこてもらいたいですね。

ますし、新しい研究活動や地域とのとのできるような道筋をたて、世界

看護医療学部は豊かな人間性を育

連携も生まれてくるでしょうね。

け 入 れ る プ ロ グ ラ ム を 実 施 す べ く、すね。相互交流を強めることは大切

できる学部だと思っています。

や医療に関心をもってこちらの講義

再発見、看護医療学部

4

特集

Q&Aコーナー
Q1 何でしょうか。

看護医療学部には、学士編入制度がありますね。学士入学を導入した理由は学士編入学試験は大学の学びの多様化によって設けられた入学試験のひとつです。看護医
療学部だけでなく他の学部、他の大学でも学士編入学試験は実施しています。社会が大学に学ぶ機会を求めた結果、このような制度が成り立っています。
看護医療学部は特に専門性がはっきりしており、実習などの演習科目を履修した上で、国家試験を受験しますよね。学士編入試験を受験してくる方も目的意識をはっきり持って入学する方がほとんどです。そのような方のために門戸を開いています。
学部全体からみても、いろいろな年代のさまざまな学びを経験している人がいるというのはいいことですよね。逆に学士編入で入ってきた人たちにとっても、さまざまな世代の学生とともにさらに学びを深めることができるので、人生がより豊かになるのではないでしょうか。

Q2 女子学生が多い理由を教えてください。
この学部は職業との結びつきが強いですよね。学生のみなさんは、看護師免許といった国
家資格の取得を目指しています。現に看護師は女性が多いですし、そういった特徴が学部入学にも反映されているのだと思います。しかし、厚生労働省のデータによると、全国的にみても看護学部を受験する男性人口、看護師免許を取得する男性人口のいずれも年々増加しているようです。社会全体がヘルスケアに関心を持っていることもあり、男女問わず増えているのかもしれないですね。

Q3 そこに理由はあるのでしょうか？

看護医療学部は、ＳＦＣの他の二つの学部と違って必修科目が多いですよね。

一つは、看護教育には厚生労働省と文部科学省の二つの省が関わっていて、国家資格をとるためには両省による「保健師助産師看護師学校養成所指定規則」があるんです。そこで定められた必修科目を履修しないと、看護師試験の受験資格を得ることができません。専門職となることを目指す医学部、薬学部でも国家試験に必要な能力獲得のためにカリキュラムが編成されています。必修科目が多いのは、そうして定められた講義を受けて、看護師となるための受験資格を得るためということですね。

小松 浩子（こまつ・ひろこ）
看護医療学部長
専門は成人看護学、がん看護学、緩和ケア
5

KEIO SFC REVIEW No.59

01

対談

総環 ×看護

総環と看護では扱う分野が違うと思っている学生もいるかもしれないが、実はアプローチが違うだけで、同じ分野を研究している教員は少なくない。

今回はイスラーム分野の健康問題についてを奥田敦総合政策学部教授と藤屋リカ看護医療学部専任講師に、

医療現場の情報技術についてを三次仁環境情報学部准教授と宮川祥子看護医療学部准教授に語ってもらった。

を研究と活動のフィールドとされていますね。アラブ圏では「健康」についてどのようなことが行われているのか教えてください。
藤屋リカ看護医療学部専任講師︵以下︑藤屋︶：私はＮＧＯの仕事で中東のパレスチナに行っていました。仕事では母
親や子どもと話すときはアラビア語

いないのですね。医学の発祥の地で年のオスロ合意以降もヨルダンとエで、それ以外は英語を使っていました。というのも、当時、外国人と一ジプト以外に渡航することは困難でないという問題がありました。パレ

関わらず、医学部がないために学べありながら母国語で勉強ができない書を用いて医学などの高等教育を受けてきたようでした。アラビア語でスチナにやっと医学部が設置された

ダン川西岸地区とガザ地区）はイス

第三次中東戦争でパレスチナ（ヨルのは一九九四年以降のことです。
く 通 じ る と い う こ と も あ り ま し た。

ラエルの占領下に置かれました。パ

今回のテーマに沿うと、今の中東

そうなんですよね。一九六七年のパレスチナの人たちが仕事でアラビ

レスチナには医学部はなく、東西冷は「 不 健 康 」 な 状 態 だ と 思 い ま す。

奥田：

ア語を積極的に使ってこなかったこ

戦下、旧ソ連や東欧の国々がパレス

そこでいろいろな対処をしています

とえば貰える薬は貰っておこう、海チ ナ を 支 援 し た こ と も あ り、 そ の外からの支援はとりあえず受けておが、現状は、やり過ぎて逆に悪い方

九十年代に入ってからエジプトなこうという状態です。現在、中東各向に進んでいるように思います。たどアラブ諸国で勉強するパレスチナ

国々で医学を学んだパレスチナ人医界が発祥で、アラビア語だけでも医の人たちが増えましたが、一九九四師が多いのです。
学は勉強できるはずなのですが、パ

そもそも近代医学はイスラーム世︵以下︑奥田︶：奥田敦総合政策学部教授とを少し残念に思っています。

話していても病名は英語のほうがよ

藤屋：緒に働けるような現地の医療従事者

専門は国際保健した。そのため、学ぶ力があるにも看護医療学部専任講師のは気の毒です。

（ふじや・りか）の多くは、アラビア語ではない教科

藤屋 リカ

レスチナでは英語でしか教育されて

6

再発見、看護医療学部

特集― 藤屋先生も奥田先生もアラブ圏

01. イスラーム分野てしまうのです。イスラーム教徒のすよ。そこが重要なのにみんな忘れ

皮剥いたらみんな同じ人間なわけで国はバラバラで仲が悪い。でも、一れます。この夏もモロッコとヨルダ

ぜひうちへ来てくださいと呼んでく

ち は、 私 た ち が 現 地 を 訪 問 す る と、す。それに参加したアラブの学生たが交流するプログラムを行っていまれませんが、良いところを認識すれない地域だという認識があるかもしますよね。アラブは戦争ばかりで危が、アラブでは社会が手を差し伸べだと孤独死が問題になっています

合い、必要な人からそれを受け取っが集まってお金を少しずつ同額出しとしても用いられます。五人くらい

ラビア語ですが、共同出資互助組織

ジャマイーヤは組織を意味するア

し こう生むのかだけではなく、どうやった今の社会では、どれだけの利益をあったのです。

も頼母子講という相互扶助の制度がたの もとだと思っていたのですが、日本にす。これはアラブで行われているこ

は、お金を受け取る順番が変わりまなと緊急にお金が必要になった時に藤屋：共同体では痛がる人がいたら、そのて使っていきましょうというものではい。ジャマイーヤですね。

奥田：

す？

先 生、 ジ ャ マ イ ヤ っ て 分 か り ま

藤屋：

ば、起こっている問題への解決の糸ても礼儀正しく、世の中が秩序立っ口が見つかるのではないでしょうているというところに感心していきンを訪ねた際、過去の招聘者が家族

このようにイスラーム教徒に限らます。逆に僕らがあちらに行って感みなさんで歓迎してくれました。中ず人間社会全体が飢餓や痛みや苦し

心するのは、一家総出で出迎えてく

痛みは共同体全体で共有されると考みを共有できていると、世の中はされるように内側の繋がりが強いとこえます。イスラームという宗教はそらに平和になりますよね。共有するろです。アラブは、家族という単位す。たとえば家族が病院で入院した

意識がないから、自分や家族、一族、での共同体の精神が根強く残っていか。

せいぜい国さえ良ければいいと思っるのですね。

東の人が日本に来ると、日本人はとてしまう。人類全体で関わっている

ういうことを教えているのです。

意識があれば、健康という問題にはら人が過ごしやすくなるのかを考え

専門はイスラーム法および関連諸領域、

さまざまな課題が絡んでいて、痛い

総合政策学部教授

藤屋：（おくだ・あつし）

ところだけを除去するのではだめだ

戦争で焼き出されても、しばらくすれば親戚で集まって、支え合いなということがわかると思います。

がら生きていく。だからあちらの人たちからすると、仮設住宅でお年寄りが一人で暮らしている日本の状況は信じられないことなのです。
奥田：

アラビヤ語教育― 共有する意識が「健康」へと繋がっていくのでしょうか。
奥田：
アラブの人たちの全体意識や内のあ あ、 信 じ ら れ な い で し ょ う ね。

強いつながりを感じた出来事があります。
私の研究会では毎年十一月に、そして、万が一ひとりぼっちの人がいても社会が放っておかない。日本

KEIO SFC REVIEW No.59

7）
ＡＳＰ（ Ahlan wa Sahlan Programという、アラブの学生と日本の学生

奥田 敦

の助け合いは、日本でもついこの間教えられていること。イスラーム教のは、善行を積めば天国に行けるとそうそう。その意識の根本にある敬の念から出た言葉なのかもしれま

ころだったので、生そのものへの畏ちょうどイラク戦争がとても厳しい

体 ど れ だ け の 不 幸 な 状 態 な の か と。

そういうことが起きてしまうのは一るかもしれない。そうなれば、もう

れば、災害が起こらないようにでき害の前からユートピアが作られていユートピアが作られても、遅い。災り ま す ね。 で も 災 害 が 生 じ て か らな共同体が出現するという指摘があユートピア」とでも呼ぶべき理想的まで行われていたことですし、人間
徒はある意味で欲ばりなところがせ ん。 私 た ち が 健 康 を 考 え る と き、神が絶対に許してくれない。なのにの 持 っ て い る 素 晴 ら し い 知 恵 で す。
あって、この世でもあの世でも良く奥田：

アラブではそういうものが誇りとし過ごしたいのです。あの世ではこのるべきだと思います。小さな単位でて受け継がれていて、豊かだと思いを持つと、死や病気に対する向き合はそこそこでいいや、という考え方ず報われるから、この世での取り分世で行ったどんな小さな善行でも必ろなところに隠されているのです

活や信仰から学ぶ知恵は実はいろい越的な存在を信じている人たちの生のではないでしょうか。そういう超とで落ち着いて考えることができる

自分よりも超越した存在を感じるこなる意味の共同体が数多くありま界には私たちが考えているのとは異共同体とひとくちに言っても、世るべきもの」です。自分の外側にも神とは、あらゆるものを超越した「あそれに、イスラーム教徒にとって― 地域を包括したケアを進めるに入れることができると思います。

日本人ももう少し幸せや健康を手にそ の 知 恵 を 知 り、 活 用 で き れ ば、繋ぐことができるのではないでしょとができ、もっと持続可能な社会へない日本に、別の視点を組み込むこる。こうすることで、仕組みをつくて、システムがどう動くか考えてみ

く、まず全体のあり方や関わりを見れてくるのでしょうか。
藤屋：

もっと大変だ、お祈りしてあげると

災 害 に 襲 わ れ る と 被 災 地 に「 災 害

し ょ う と い う の が 一 つ の 方 法 で す。

地縁や血縁を越えて助け合いま

去を振り返ることも重要でしょう。

奥田：

それはいいですね。本当にそういう視点が看護や医学に入ってきたら

8

再発見、看護医療学部

特集

ます。助け合いを保障することが社い方も全然違うものになります。そ

予防医学の観点ですよね。

イ ス ラ ー ム に は ザ カ ー ト（ 喜 捨 ）こが日本人にはあまりない考え方です。人と人との関係性によって共同会の健康性なのだと思います。

と い う 義 務 が あ り ま す。 た と え ば、が、今の社会はそれを見えなくさせ

藤屋：

自 分 の 稼 い だ お 金 の う ち、 生 活 に
すね。

奥田：

使ってなお余ったお金の ％は善意

内側にも存在している。だから、自は互助や共助が必要と言われます

体はできていくものでしょう。小手分自身の生を大切にすることに繋がが、それらはイスラームの人たちか

先のシステムや仕組みだけではなる。知人が、イラクで子どもたちに、うか。頼母子講などが盛んだった過ているところがあるように思いま

日本では中学生が自殺することがあら多く学べるように思います。

す。

ると話すと、とても驚き、信じられ藤屋：

自分自身はある程度のことは満たないと言ったそうです。そして、僕続けたそうです。生きるということ

ることばかりに一生懸命に見えかねされているからありがたいという意ら も 大 変 だ け ど、 日 本 の 子 ど も は― 助け合いの意識はどこから生ま識が、ジャマイーヤなどの助け合いか。

そのものに価値があり、自殺なんて

奥田：に繋がっているのではないでしょうね。

らに与えなさいと教えていますよ

でなく義務として必ず貧者や困窮者

2.5

素晴らしいですね。

看護はそのような視点に満ちてい藤屋：― 先生方の研究テーマを教えてくに合わせて最適な制御をすることです。その応用として通常時や災害時て研究していて、どうすれば物を効ださい。
宮川祥子看護医療学部准教授

率よく動かせるのかを模索していまのトレーサビリティ（物流）につい（以下、宮川）：す。いろいろな文化や宗教への理解はどう関われるかが問われていまにどうサポートできるかなど、看護

くか、その人らしい選択をするためた、どのような形で人生を送っていんと常に向き合っていますから。まような情報連携が必要かについてのたちの命と健康を守るために、どのによる支援です。前者は被災した人

報、もう一つは地域包括ケアのＩＴ

一つ目は災害時のヘルスケアと情

テ ー マ の 大 き な 柱 は 二 つ あ り ま す。

と し て い ま す。 現 在 研 究 し て い る

ＩＴと健康に関することをテーマに運ぶものを同梱して運べば輸送に制御する技術を応用して同じ目的地すね。ですから、ＩＴで物の位置をなっているスペースが多くあるんでン ト を 占 め て い る ん で す。 無 駄 に送されるコンテナの中の六〇パーセ

でいるものって空気なんですよ。輸です。実はコンテナで一番多く運んるはずだと思います。看護は患者さを深めていけたなら、看護に関わる研究です。後者は、人が病気の状態

かかるコストを画期的に削減できる

しています。また、地域包括ケアでを使って支援していけるのかを研究

理を手帳につける代わりに機械で行

わってきました。在宅でする薬の管医療に関するプロジェクトにも携と考えています。

多職種連携をする際の情報交換の方

い、その情報をお医者さんと共有すなる研究や物流システムの開発をし主に無線をつかった技術の基盤とＩＴシステムを構築したいという思なんですよ。彼女は看護の役に立つ

協力によって実現したプロジェクト

ディア研究科に進学した学生さんのレンダーという取り組みです。実はています。技術は大きく分けると二いを持っていたんですね。

三次仁環境情報学部准教授

つあり、コンピューターで物の位置

こ れ は、 看 護 医 療 学 部 か ら 政 策 メと状態を把握することと、その状況（以下、三次）：ることで、薬の飲み忘れを防ぐ薬カ法も研究しています。

ぞれのステージで、どのようにＩＴ

今一番注目しているのは国際物流

人たちも多様性と余裕のある豊かなから回復していくときにある急性す。

関わりができるのではないかと思い期、回復期、維持期といわれるそれ奥田：
そういうことをぜひＳＦＣでもやってほしいですね。
藤屋：
やっていきたいですし、まさにその た め の リ ソ ー ス が た く さ ん あ る。
単科大学ではできにくいことでしょうから。
奥田：
それがたぶんＳＦＣの中に看護がある意味だし、慶應の中に看護がある意味なんじゃないですかね。楽 しみですね。

KEIO SFC REVIEW No.59

9ます。

02. 情報リテラシー分野

これまでいろいろな研究をやってきてつくづく思うのは、抽象的な意
味 で の Ｉ Ｔ シ ス テ ム は つ く れ て も、
それを実用化するのは本当に大変だということです。
いくら大学の研究で「べき論」を送り続けてもらえば、自治体はそのお年寄りを見守ることができます。
宮川：
これからは一人暮らしの高齢の方が増えてくるので、見守ることへのしたくない人もいるんですよね。医持っているデータなどをオープンにう し た サ ー ビ ス を 行 っ て い る 人 や、限らないということです。すでにそ使うとその情報がインターネットを

蔵されていて、お年寄りがポットをう商品は、ポットに無線通信機が内ン株式会社が開発したｉポットといもあります。たとえば象印マホービ

すでに実用化されているサービス

う。もちろん最終的には大規模なシす。このとき、訪問看護師だけではニーズは大きいと思います。

療のＩＴ化を進めるためには、それなく、かかりつけ医や中核病院の人です。地域包括ケアというのは、訪ぐ、いわば「線」のソリューション

活かせると思いますか。

― 訪問看護ではどのようにＩＴが訪問看護というのは非常におもし

宮川：

10

再発見、看護医療学部

特集

立てても、それが現実には動くとはぞれが持っている情報や技術をオーステムにすることを目指すのだけを持つＩＴシステムは誰が費用を負やって情報連携するのか、繋ぐ役割

務システムが違っているのにどう

泥臭いことですが、経営主体や業通じて遠くに暮らす家族に届くといいＩＴシステムを使う方がいいだろ

プンにしていかなければならないとことができます。ポットが使われるうと思っています。

たちとシームレスに繋いでいくこと

たとえば、カレンダーを使って薬かどうかという間接的な情報に留まが難しいのです。

を管理していると言っても、薬を飲りますが、三次先生がおっしゃるよ

ど、最初に人々へ浸透させるためにまずにゴミ箱に捨てていたら意味がうに、ある程度健康に生活はできて今の例はＩＴが家族の範囲で使わ

問看護師、かかりつけ医、地域の中担するのかという課題があって、なれる話ですね。そういう、ごく小規

核病院などの、いろいろなステーク

かなか決め手になる解が見つかってということでした。薬の管理をした

模のＩＴシステムの方が人の繋がり

ホ ル ダ ー が 関 係 し て い る の で「 面 」

話は少し変わりますが、いま話しい人はお年寄りの方が多いです。同の中に入りやすいんですよ。制度ののソリューションと言えると思いまて い た 見 守 り サ ー ビ ス と い う の は、

宮川：

ないじゃないかと言われると反論がいるということが分かりますね。

時に、多くの自治体が、高齢で独居

ように大規模な話になってしまうといないのです。

の方の安否確認や地域包括ケアをす

にわかにハードルが高くなってしま

利用者と家族という二つの点をつなるためにお年寄りを見守りたいと

三次：

思っています。薬を飲んだサインをめに使うことができるのではないか

別に、薬カレンダーを安否確認のた

そこで考えたのが、薬の管理とは難しいですよね。

は、まず、あまり規模の大きすぎな

専門は無線通信、無線応用、計算工学

うものです。このポットのおかげで、環境情報学部准教授

家族はさりげなくお年寄りを見守る（みつぎ・じん）思っています。

三次 仁

た、病院のケアは、どちらかというダーが多いというのが理由です。ま先ほども言った通り、ステークホル

ろい領域なのですが、複雑なんです。

ルデバイスを導入して業務の効率化

訪問看護ステーションでは、モバイ学部の卒業生が立ち上げたケアプロが期待できます。実際に、看護医療

たり、残業が減って労働環境の改善

とってのよりよいケアには繋がらな

は、長期的に見た場合に患者さんにしましたという一時的な行動だけでそうだったからこういった処置を施だからなのです。この患者さんは痛報を取り扱うという「意識」が大切

サイクルを回していくためには、情つくる者としては、既存の技術だけます。僕らのようにＩＴシステムをいくことで初めて実現できると思い現場を知っている人たちと協力してＩＴシステムは、看護師や医師など

医療や看護の現場で本当に必要な較的簡単ですが、
訪問看護の場合は、内にいるわけですから引き継ぎも比あれば他の看護師や医師が同じ建物あります。たとえば、同じ病院内でスムーズにしていく上で難しい点が加えて、看護師同士の情報共有をきおい複雑になりがちです。

重されます。共有すべき情報も、いということが病院でのケアよりも尊う貴重な存在です。この人たちが最地域の看護師はこれからのケアを担ば い い と い う も の で は な い で す が、だと思います。ＩＴを入れさえすれ問看護を効率化するのは必須のことりません。だからＩＴを活用して訪らも人手不足が解消する見込みはあ状です。少子高齢化のため、これからず訪問看護の人材が少ないのが現向に進むかもしれませんが、相変わていくし、制度も地域包括ケアの方てもらいたいですね。

学生には、そうした深い意識を持っなと思っています。看護医療学部のションしていくことができるといいりと持った上でＩＴとコラボレー

サイクルを回すために必PDCA
要な情報は何かという意識をしっかいのです。

を願っています。

生さんがこれからもっと増えること

階からそのような看護医療学部の学て実現できたように、大学の研究段

療学部出身の学生さんの協力によっカレンダーのプロジェクトが看護医ではなく、新しい技術や現場から得三次：と医療者がリードする形になりがちに成功しています。

他の看護師が違う地域にいるため引大限のパフォーマンスを発揮できる

訪問看護のニーズはこれから増えですが、在宅医療の現場ではご本人

き継ぎがスムーズにできないという

ようにＩＴで支えるということは今やご家族がどのように暮らしたいか

ことがあります。そうすると情報共すぐに共有できれば、一旦訪問看護て入力することで患者さんの情報をて、アセスメントして、この患者にが必要かというと、情報を取ってきえています。看護でなぜ情報の講義（みやがわ・しょうこ）

看護医療学部准教授

専門は情報技術、ヘルスケア情報学

られるニーズがほしいんですよ。薬有のコストや時間の無駄が病院より後ますます求められていくと思いま

ステーションに戻って引き継ぐ手間

どんなケアが必要なのかいうことを私は看護医療学部で「情報」を教す。

も大きくなります。
ここにＩＴをうまく使って、たとが 省 け る の で 時 間 が 節 約 で き ま す。

考えて実行する。そうしてフィード

KEIO SFC REVIEW No.59

11

えばモバイルのデバイスを持ち歩い

そうやって無駄な時間を削っていく

バックを得て改善策を考える

PDCA

ことでもっと多くのお宅に訪問でき宮川 祥子

事のイメージが湧きやすい存在でし

亡率や妊婦死亡率を調査し、貧しいも ち ろ ん、 医 学 部 に 進 む 選 択 も― そもそもなぜ慶應の看護が上がるにつれて、看護学とは何だあったでしょう。そこで看護学を選国と呼ばれる場所の看護や医療の問ろうというところへ興味が移ってき私の周りに看護師さんが多きっかけは、小さいころからが あ る こ と に 気 づ き ま し た。

看護学を学びたいという思い

議題を担当し、一年間にわたって調で、私はベトナムのＷＨＯに関する

議題を割り当てられて議論するなかた。参加者それぞれが担当する国と加したこともきっかけになりまし的に考えたいと思ったからです。

人について社会的側面も含めて総合

んだのは、医療について学ぶよりもた。保育園のころは「看護師になり

もともと私は慶應のニュー
ヨ ー ク 高 校 出 身 な の で す が、かったことです。看護師さん

査をしました。そのときに乳幼児死

また、高校のときに模擬国連に参は常に身近で、私にとって仕大 学 の 進 学 先 を 選 ぶ と き に、ました。

医療学部に進学を決めたので2015 年度卒業予定

題に興味を持ちはじめたのです。

看護医療学部 2012 年度入学、たい」と憧れていたのですが、年齢

岡村 みどり（おかむら・みどり）
すか？

どうして看護に？

12

再発見、看護医療学部

特集02
看護医療学部での 4 年間を振り返って
看護医療学部生はどのように日々を過ごしているのだろうか。

看護医療学部 4 年の岡村みどりさんに、1 年の頃から将来のことまで、
看護医療学部で過ごした 4 年間について語ってもらった。

ていた看護医療学部のイメー― 進学してみて、思い描い部での講義は、病態学に関する専門る考え方だと思います。看護医療学

TICAD V 学生プロジェクトでの活動風景― サークルには入っていたのですか？

入学した当初は運動系のサークルしたね。六月に高校を卒業したので、理やリテラシーについて深く考える

総合政策学部と環境情報学部の講大学に進学するまで一年近いギャッに入っていたのですが、サークルよもっと広い範囲の学問として義も受けていました。プレゼンテー

プがありました。発展途上国へ行っ講義も多く、多様な観点から看護学知識を詰め込む講義だけでなく、倫入学以前は慶應の看護医療学べるというイメージを持っション技法や、冨田勝先生（環境情てみたいという思いがあり、保健医

りも外部団体の活動に尽力していまていました。しかし入学して報学部教授）の先端生命科学などの療分野を中心に国際協力を行っていを学べたと思います。

みると、私が想像していたよ

講義をとって視野を広げることがでる「アデオジャパン」というＮＧＯ

学 部 は 専 門 学 校 で は な い し、り専門的で、国家試験を視野きました。

かったですね。

るなど活動を続けていたので、忙しを跨いだ大きなイベント開催に携わ行きました。大学に入ってからも国の一環としてケニアに一ヶ月間ほどに入りました。そのインターン活動にいれたカリキュラムであることに驚きました。必修科目が多かったので、他の分野にあまり目を向けられなかった
なと残念に思うこともあります。
必 修 科 目 で は、「今日の看護医療」という講義が印象に残っています。価値観や考え方は人によって違うので、患者さんにとってどのような治療がベストなのかは、私たち看護をする側が勝手に決められることではないことを学びました。そのことは医療の現場に限らずどこにでも通用す

KEIO SFC REVIEW No.59

13

ジとの違いはありましたか？

看護医療学部に入るまで〜 1・2 年生

看護医療学部の教室風景

生になると実習がはじまるの知った上で医学的根拠をもとにどうの 個 別 性 に 合 わ せ て、 そ の 病 態 を看護が必要かを考えます。患者さんですよね。
いった援助が必要かを考えていく形― 学ぶためのモチベーションはどのように保っていたのですか？

私は看護師になりたいという明確な 目 標 が あ っ た わ け で は な い の で、

講 義 や 実 習 を し て い く 上 で「 い ま式です。
私たち実習生は、患者さんの体をやっていることは将来に役立つのだ

はい。通うキャンパスが湘南藤沢から信濃町に変わっ拭いたり体位交換をしたりお話をしした。でも、それを通して人間を知て、学事などの事務的な処理が、点滴を打ってお薬を提供するとることができたと思っています。

ろうか」と不安に思うこともありま行われるようになります。信

いった行為は一切できません。基本

看護学は人を知る学問だと思うのたりすることは行ってもいいのです

濃町にある慶應義塾大学病院

的には、担当の看護師さんのもとでもすべて信濃町キャンパスでの近くの小さな校舎が看護棟で、 将 来 の 仕 事 に 直 結 し な く て も、と思います。どんな仕事についても、お手伝いできる範囲のことをやりま指導をしてくれる看護師さんも厳社会に出たら人と関わりながら何かになっており、三年生の春学しく接してくれるので、精神面でもをしていかなければなりません。人どんな分野でも活かすことができる

鍛えられます。また、実習に入る前がどういうことに影響されて、どうす。

実習は、患者さんの状態をの三年生の春学期は一限から六限まいうふうに考えていくのかというプ期はそのキャンパスで講義や知るというアセスメントからで病態についてみっちりと学ぶのでロセスを学ぶことは決して無駄には演習を受けて、秋学期は病院

はじまり、その状態からどのヘトヘトでした。

生の実習では、医師から病態に講義などで勉強して、三年

い う こ と は 一、二 年 生 の と き療を展開していけばいいかと主となります。どのように治が得られるかを考えることがます。

強したりして固い結束が生まれていじ状況なので、みんなで協力して勉りました。もっとも、同期全員が同とができないので、常に緊張感があ

単位を落とした講義を再履修するこまた看護医療学部では、基本的にかったですね。

ベーションが下がることはあまりな

そんなふうに考えていたので、モチて 良 い 関 係 を つ く る こ と が で き る。

なれば、相手への理解がより深まっなりません。自分の想像力が豊かにで実習をしています。

ように治療したらどんな結果学の講義を受けつつ、患者さんを対象に実際にどのような14

再発見、看護医療学部

特集― 看護医療学部では、三年

信濃町キャンパスでの実習

信濃町キャンパスにて

― 四年生になるとどのようす。このテーマで卒業論文も執筆す

アに繋がっていくのかを考えていまの講義はほとんどなくて、学南藤沢へ戻ります。でも必修キャンパスは信濃町から湘でプロジェクトに参加できる環境がり、学生がそれぞれの関心ある分野

小児、助産などさまざまな分野があて い る 先 生 は た く さ ん い て、 が ん、るつもりです。プロジェクトを持っ生は国家試験のための準備期
整っています。

私自身ＩＴ系の企業に就職が決

ドバイスをお願いします。

― 看護医療学部の学生に対してア間として勉強しています。その 間 に プ ロ ジ ェ ク ト と い う、
総合政策学部・環境情報学部
で言う研究会（ゼミ）のよう
情報リテラシーやコミュニ

まったのですが、病院で働く看護師

医療や福祉など保健分野

んいます。看護師の知識や免許を持っ戦しようとしている卒業生もたくさ共に学んだ仲間たちとな選択科目があります。私はケーションを専門とする宮川

ではさまざまな職種の人がた人たちがさまざまな分野へ羽ばたさん以外に、さまざまな進路に進む

関わっていますが、それぞれ

いていくことで、従来の「看護」に祥子先生（看護医療学部准教の職種が専門性を発揮するた

対するイメージも塗り替えることが学生がたくさんいます。医療や看護

めに適切な情報共有が行われできるでしょう。慶應の看護医療学

授）のもとで研究を進めていているのかがこれからの問題

部生にはこれからもどんどんそうしの分野で、今までなかったことに挑になっていきます。
ですから、たチャレンジを続けてほしいですね。

ます。

私はどのような情報をいつ誰

KEIO SFC REVIEW No.59

15にどのタイミングで共有することが、効率的でより良いケ

TICAD V 学生プロジェクトにてなことをするのでしょうか。

4 年生、そして就職

03
看護医療学部のはじまり、これから〜看護一期生からの視点
看護医療学部が設置されてから 14 年。

一期生は看護医療学部で何を学び、今にどう活かしているのだろうか？
今回は卒業生である坪田康佑さんと高丸慶さんに語ってもらった。

坪田 康佑（つぼた・こうすけ）

2004 年度卒業。
「株式会社どこでも」代表取締役。医療過疎地区での診療所や訪問看護を設立、運営。日本男性看護師会の発起人も務める。

高丸 慶（たかまる・けい）

2004 年度卒業。看護師、保健師、居宅介護支援専門員

として「株式会社ホスピタリティ・ワン」の代表取締役

や一般社団法人訪問看護支援協会の代表理事、株式会社

おくりびとアカデミー校長を務める。2015 年中小企業

基盤整備機構主催ジャパンベンチャーアワード審査員特坪 田 康 佑（ 以 下、 坪 田 ）： 高 校 三 年聞きました。僕は医療は絶対なくな必要性が増すと考え、医療に興味を僕もこの社会では将来的に病院の学部が設置されたのだと思います。

ですが、この制度改正に合わせて新校は女性しか入れない短大だったのされました。それまで慶應の看護学

性も看護師になりやすい制度整備が

士助産師「看護師」法に変わり、男に保健婦助産婦「看護婦」法が保健

高 丸 慶（ 以 下、 高 丸 ）： 二 〇 〇 一 年ね（笑）。

とに挑戦できると思っていたんです

だったら先輩がいないし、新しいこ感 じ て い ま し た。 あ と は 新 設 学 部

しがいがある分野で可能性があるとていました。なかでも看護は開拓のて、以前から医療分野に興味を持っていけたら一番安全だろうって思っ

学部が湘南藤沢にできるという話を生の九月ごろ、看護医療学部というらないものだから、医療分野で食べ再発見、看護医療学部

16

特集

進学しようと思われたのですか？

― おふたりはなぜ看護医療学部に別賞受賞、NEC 社会起業塾選出。

そしてそのプロジェクトの一年目にを 対 象 に 遠 隔 医 療 を 行 う も の で す。

識を掛け合わせて、藤沢市の高齢者

かったネットワークと看護の専門知

應の看護が短大のときから学生のほ目標という空気があったんです。慶た。慶應義塾大学病院に進むことがが看護医療学部にはありませんでし

高丸：そもそも起業するという発想― 実際に進学してみてどうでした
高丸：僕も坪田さんも慶應高校時代

僕たち一期生が関われるということ

とんどが看護師として病院に就職し持っていました。そのなかでも看護う思いがあったんですよね。ですかから体育会に所属していたんですですごく楽しみにしていました。

に経済学部へ進むより、看護師の国先生から、医療経済を勉強するためする機会がありました。そのときに初代学部長である山崎元先生と面接高校の元校長であり看護医療学部の坪田：そうしているときに慶應義塾言われました。授業毎に出欠チェッ

めにこの学部に来たんでしょう」とると「あなたたちは看護師になるたほとんどで、体育会を続けようとす

会のない大学からやってきた先生が育会を辞めざるをえなかった。体育と思っていました。でも結果的に体どのマネジメントに代表されるようとのコミュニケーションやＮＰＯな用できたと思っているのは、自治会した。最近ＳＦＣで学んだことを活るということに可能性を感じていま

くて看護の知識もある慶應が開拓す

た看護という分野に、ＩＴが最も強

坪田：ＩＴが最も浸透していなかっすよ。

だので、驚いた先生もいたと思いま

し、僕たち二人とも一般企業に進んの半分は一般企業に就職していた

ネスマンとして仕事をしたいなといか？

ら最初は経済学部に進もうかと思っよ。他の学部は体育会と両立できるの領域を勉強して、その周辺でビジていました。

家資格を持っている方が軸ができてクもあったので、両立は難しく他学

な、まちづくりの考え方です。

ていました。ところが僕たち一期生

いいのではないかと言われたんです

部に進学していた先輩の話と違うな

ので、看護医療学部でも両立できるよ。病院で看護師になるという発想

あと面食らいましたね。

の こ ろ に 配 ら れ た『
「看護医療」へ

高丸：背中を押してくれたのは、そしょう」と言って単位や公欠をも事務室に「ここにこう書いてあるで

坪 田： 僕 は 学 部 学 則 を 全 部 読 ん で、ので、あのとき慶應でもっと議論がだにこのことについて議論しているｅ ケ- アタウンプロジェクトは本当に意味のあるものでした。国はいま

鋭的なＩＴの可能性を掛け合わせたＳＦＣのまちづくり系の強さと先か ら 国 会 議 員 に な っ た 人 も い ま す。

実際に看護医療学部のＯＢで看護師役 目 が あ る と 思 っ て い る ん で す よ。

ジメントもありますよね。患者さん、者さんを見るだけでなく病院のマネ

高丸：看護師の仕事って、病院で患は変わりましたか？

― 進学して、看護分野への考え方はなかったので、新鮮でした。

の招待』（慶應義塾編、二〇〇〇年）

らっていました。

とてもキラキラしたイメージがあっから看護医療学部は必要なんだ」と、

ｅ ケ- アタウンプロジェクトというプロジェクトが立ち上がっていまし高 丸： そ の と き 藤 沢 市 と Ｓ Ｆ Ｃ でい。

業すると言い出していたかもしれなもしれないですね。僕も在学中に起ＭＩＴメディアラボと並んでいたか

深められていれば、今ごろＳＦＣが許を持ちながらＭＢＡを取った人はをとっている人はいても、看護師免

たとえば経済学部を卒業してＭＢＡ

修士資格）を取得しているのですが、坪田さんはＭＢＡ（大学院の経営学

病棟、病院、地域、そして国を見ると い う 本 で す。
「これからの看護医て、これはおもしろそうだなと思いた。 Ｓ Ｆ Ｃ の 強 み で あ る Ｉ Ｔ を つ

療学部はこんなことをやるんだ、だ

ました。

KEIO SFC REVIEW No.59

17

Ａを取得しているのは坪田さんだ
いですよね。また、レールの上をたり、自分が思った方向へ進む人が多進みなさいと言われて進むというよ

業後に次官と再会することもありま変な学生がいたと覚えてくれて、卒に行きました。そうすると向こうがしたまま厚生労働省の検討会を聞きんで来ます。

でいけば、勝手にチャンスが舞い込をとことん進んでほしい。突き進んがマイノリティであっても、その道に安住しないでほしいし、自分たち

け、オンリーワンなんです。
だ乗っかるっていうのは本来のＳＦした。もう一つ、男という要素もあ坪田：先導者って疲れるし、挫折すますね。僕は学生時代に髪を金髪に

坪田：看護の現場の人たちから見る
Ｃぽくない。大学生なんだから自分りますね。看護の分野には男子学生

るときもあります。でも今の看護医

高丸：先導者って、人からあっちにと異色と言われるのですが、看護師で情報を集めて取捨選択すればいが少ないから、目立ちます。

ほとんどいなかった。一期生でＭＢ免許をもっていると他の業界とコラい。それこそ自立の精神を試されてと弱いですけど、たくさんあると誰

高丸：尖っているものが一つだけだ

輩を使ってほしいですね。

いるわけだから、僕たちみたいな先です。

れとはまた違う意味があると思うん

かけて看護資格を取ることとは、そいでしょう。ですから、慶應で四年し、実習経験も多くあったほうがいと こ ろ に 必 ず 市 場 が 生 ま れ る の で、ければ参入は難しい。人口が増える

領域が儲かると思っても、資格がなないと得られません。ヘルスケアのも受験資格は指定された学校に通わをすると法律違反になります。しか高丸：国家資格を取らずに医療行為す。起業した後の試行錯誤と、看護社会に出てからとても役に立ちま

デ ン テ ィ テ ィ を つ く り だ す 訓 練 は、自分がどう生き残るかを考えてアイています。与えられた環境のなかではそのような環境で良かったと思っ

看護の男性は少ないですが、自分

坪田：あと看護医療と慶應の二つの療学部生は、僕たちと違って先輩がボレーションがしやすいんです。看
いたように感じます。

― 進学して良かったと思うことはも追いつけなくなる。慶應の看護は坪田：どうして慶應が看護医療学部

ヘルスケアは確実に需要のある領域

医療学部の一期生のときの試行錯誤

なんですか？

をつくったかというと、看護の分野だろうと思います。その意味で、看はとても似ていました。今となってそうした要素を持っていると思いまが病院色に染まらないようにするた

護医療学部は可能性のある学部だとはその試行錯誤もすごく良い経験でを育成することの二つを重要視して肩書きがあると誰にでも会いにいけですから、みなさんにも今の状況

まいますからね。

す。悩まなかったら思考が終ってしす。

めにですよね。慶應ならではの人的思っています。

いるように思います。

かつリーダーシップを持った先導者

ネットワークを構築すること、なお学校に行ったほうが一年早くすむ

高丸：資格を取るだけだったら専門

められていることを感じます。

護というコンテンツが社会に広く求再発見、看護医療学部

18

特集

の整備のなかで藤沢市が、このエリ

もともと幾つかの大きな都市基盤

さい。

病院が建設される経緯を教えてくだ― ここ、遠藤地区に湘南藤沢記念

ＳＦＣは基礎研究・応用研究を行う

は臨床応用・医療サービスを提供し、法人社団の健育会です。健育会から病院開設の中心となったのは、医療設 が 本 格 化 す る こ と に な り ま し た。

にいた医師の協力もあって、病院建

様性を活かして、おもしろいものをわってくると思います。ＳＦＣの多さらにコラボレーションの仕方が変で す が、 実 際 に 研 究 が は じ ま る と、病院は二〇一七年の秋に完成予定

ＩＴ分野も活用できそうですよね。

がっています。ＳＦＣの強みであるて、それをＳＦＣも使用するというつくりあげていってほしいですね。

という役割になっています。

― ＳＦＣとの連携はどのようなもアに「健康と文化の森」という構想をつくったんです。文化の森の主役がＳＦＣで、健康の森の主役は、看のになるのでしょうか。

藤沢市は、健康の森を市の北部地

予定のようです。この場所はあくま

湘南藤沢事務室総務担当課長

護医療学部でありこの病院です。こ

域で先進医療を提供できる場所にしでも研究のための場所であり、医療（やのめ・まさる）の二つが合わさって健康と文化の森たいと考えていました。しかしなかを専門とする医学部と連携する場所

病院のなかに連携スペースができ

なか実現せず、病院計画は白紙のまではないということです。
もちろん、という発想なんですね。

までした。

医学部も若干は関与するかもしれま

せんが、あくまでＳＦＣのさまざま

し ば ら く 経 っ て、 二 〇 一 三 年 に、神奈川県の医療政策指針となる保健

いま現在、健康長寿を目指す「抗な研究に使われることになってくると指摘されました。この地域にでき加齢医学」や、病気になる前段階の医療計画の改正案のなかで、藤沢市るだけ早く病院をつくらなければい状態を改善する「未病」の分野でのでしょう。

けない状況が生まれ、慶應義塾から連携が行われます。患者さんのデー

を含む湘南東部の病床数が足りないも関連のある人材を紹介し、建設すタを集積して、ビッグデータとして利用させていただくという話もあKEIO SFC REVIEW No.59

19

る運びになりました。
それで、慶應義塾大学病院の医局

矢ノ目 優

04
誕生！
湘南藤沢記念病院

2017 年秋、藤沢の遠藤地区に湘南藤沢記念病院がオープンする。

藤沢市北部地域医療の核ともなるこの病院は、SFC とどのように関わってくるのだろうか。
SFC 事務室の総務担当である矢ノ目優さんにお話を聞いた。

05

施設紹介

小さな図書室の大きなサービス
赤堀美和子さん（湘南藤沢メディアセンター職員）の勤務する看護医療学図書室は看護医療学部校舎の 2 階奥にある。

総環エリアにある SFC メディアセンターのように建物が独立しているわけではなく、校舎内の一室にあるこぢんまりとした図書室である。しかし、あなどってはいけない。

他のキャンパスからの図書の取り寄せ、文献複写サービス、豊富な電子ブックや電子ジャーナル。

具もどんどん更新されていくわけでかでも有数の蔵書量を誇るメディアには、国内に数ある医学図書館のな

幸いにも慶應の信濃町キャンパスや医療に関するものが多いのでしょ

すから、学生のうちからできるだけセンターがありますから、本を残し

こでは技術だけでなく薬や、医療器

うか？

新しい情報をキャッチアップしてほていくという機能はそちらにお任せにあるメディアセンターに比べると護学や医療、健康科学に関するもの、

そうですね。蔵書のほとんどが看― 最新の本が揃っているというのスペースが小さいので、その分、新で扱うスポーツに関する本です。本陳代謝をあげて最新のものを扱うこるだけ先生方や学生さんたちが共同などと比べて値段が高いので、できどでよく利用されていますが、映画置いてあります。映像資料は講義なとを常に意識して資料を収集してい重要視されており、ここでもそのこが、現在の図書館では使いやすさもだという考え方もあったようでした

以前は蔵書が多いことがいいこと

く、まず雑誌に載るので、ここでも情報源です。最新の情報は本ではな

看護医療の分野では雑誌は重要なとにしています。

で利用できるよう積極的に購入してます。

が医療現場での仕事に就きます。そ

学部の学生さんは、卒業後は大部分ん更新されていくんです。看護医療

歩していくので、本の内容もどんどています。看護の技術はどんどん進はできる限り最新版を置くようにし資料もありますが、ここの図書室でンターとは蔵書の分野が共通で同じれる信濃町キャンパスのメディアセ

康マネジメント研究科の講義も行わ

医学部と看護医療学部三年生、健も図書館の重要な役割です。

本を保管する、残していくというのています。マイナーな雑誌や、古いなったことがあったという話を聞い本でその雑誌を読むことができなく契約を中止してしまったために、日数の図書館が、ある海外の雑誌とのん。看護医療の分野でも、国内の複こかの図書館にはなければいけませようなマイナーな雑誌や古い本もどしかし、大きな本屋さんにもない

十 円 で 取 り 寄 せ る こ と が で き ま す。

センターからだとコピー一枚につきています。たとえば塾内のメディア

り寄せる文献複写サービスを提供し図書館から必要な論文のコピーを取あるので、入手できないものは他のようにしています。もちろん限界はすが、それらもできる限り収集する

れぞれが学会誌を出版しているので医療学分野の学会は数多くあり、そ特に収集に力を入れています。看護― 雑誌も多いようですね。

います。

だけでなくＤＶＤなどの映像資料もしています。ここは他のキャンパス

もしくは大学院の健康マネジメント

は利用者からするとうれしいです

再発見、看護医療学部ね。必要な本が探しやすそうです。

特集

20

研究科のスポーツマネジメント専修

しいんです。

― 置いてある蔵書は、やはり看護目に見える小さな図書室の背後に、実は大量の蔵書が控えているのだ。

す。そうはいっても、本一冊をパソルで読んでいただくことにしていまは置かず、利用者には電子ジャーナ

どが電子化されているので紙の雑誌

外国の雑誌については最近はほとんの資料の収集に責任を持つようにし私たちはできるだけ看護医療学分野の メ デ ィ ア セ ン タ ー に お 任 せ し て、

キュラムに直接関係のない分野は他

こちらの校舎で開講されているカリまです。どの領域でも看護学に関すレポートで必要とされる本もさまざ

学 な ど い ろ い ろ な 領 域 が あ る の で、看護学には母性看護学や小児看護す。

るように館外貸出禁止にしていま

在学期間中は紙の本や雑誌だけでで食べたり、おしゃべりしながら勉ですね。校舎一階の食堂ではみんな集していたのですが、今ではＩＬＬ

年当時は他の分野の本もいろいろ収入しているとは思いますが、当図書レポートなどの課題が出たときで学生がこの図書室をよく使うのは仕事だと思っています。

分野を網羅することもこの図書室のに し て い ま す。 新 し さ だ け で な く、る本ならばできるだけ入手するようています。

用しているのでしょうか。

― 学生たちはここをどのように利コン上で読むのは大変なので電子ブックの購入については慎重に検討していますが、最近、新しい内容の
タ イ ト ル が 増 え て い る の を み る と、
今後も電子化がますます拡大していなく、さまざまな電子リソースを自強して、ここでは一人で静かに勉強

自習室として使っている人が多い

由に使うことができるので、みなさするというふうに使い分けているよ

くと思います。

ん使わないともったいないですよ。

館）は学生同士のコミュニケーショ
ンや憩いの場としても使われている

うです。ＳＦＣメディアセンター（Ｍ― 他の分野の本は置かないのですか？

ので結構にぎやかなようですが、こ）という慶應義（ Interlibrary Loan
塾の六つのキャンパスのメディアセ室ではシラバスに掲載されている教

こは本当に静かです。

ンターが所有している蔵書を取り寄科書は最低二冊入手し、そのうちのこの図書室が開設された二〇〇一

せるシステムで、在学中は簡単に本

一冊は図書室内でいつでも利用でき

KEIO SFC REVIEW No.59

21

す。教科書は各自が必要なものを購の 取 り 寄 せ が で き ま す。 で す か ら、

赤堀 美和子（あかほり・みわこ）

湘南藤沢メディアセンター

看護医療学図書室担当事務員（主務）ＳＦＣの卒業生や現役の学生のなかには、知る人ぞ知る人がいる。
このコーナーでは、ユニークな活動をしている卒業生や学生を特集する。
今回は、NPO 法人フローレンス代表理事の駒崎弘樹さんにお話を聞いた。

駒崎 弘樹（こまざき・ひろき）
総合政策学部 2003 年度卒業
病児保育、小規模保育、障害児保育に関するＮＰＯ法人フローレンス代表理事

sfcism22

― どのような学部生時代を過ごさしろそうだったので、そちらで働く

どうやら違うんじゃないかと考えるにつき二百万くらい貰えたので学生

けでもいいお金になりました。一件だけで数千万の売り上げを出すことようになりました。

一方で、社長に連れられて一部上ができました。この会社で初めて経ことにしました。仕事はカフェのコンサルです。コンサルといってもま

場企業の取締役とご飯を食べに行っれていたのですか。
だ学生ですので、前段階の調査の部営に携わったんですけど、お金も稼

僕 は 一 九 九 九 年 に 入 学 し ま し た。

たりすると、そこでの話題は小泉改らの生き方をしていきたいかと考え本当にしたいことが少しずつわから分を行いました。いまでこそ街中にたとき、実際の現場で働く仕事をしなくなってきました。ＩＴベンチャー

高校生のときには国際関係の勉強がたいと思うようになりました。このの仕事はとても楽しかったのですが、げるし、普通に大企業で働く大人た

それが二〇〇一年に『東京カフェ

経験は自分の職業観に大きく影響を

本当にこれが自分のやりたいことな

革 だ っ た り、 抽 象 的 な 話 だ っ た り、

マ ニ ア 』（ 川 口 葉 子、 情 報 セ ン タ ー

与えています。

のかなと迷っていたからです。当時、たくさんカフェがありますけど、当いかと思ったんですね。でも、通い出版局）という本が出版されて、カ

そうこうしているうちに、大学三Ｉ Ｔ 業 界 は バ ブ ル 状 態 で し た か ら、したかったんです。それで、ＳＦＣはじめると全然国際的ではなかった

フェブームが起きました。東京に雨年生です。ＩＴに詳しい後輩から「先割とすぐに上場して、利益をあげてちと共に働けるというのは純粋に楽（笑）
。最初は自分が学びたいものが後の筍のようにいまの形態のカフェ

輩、ちょっと社長になってもらえま

六本木ヒルズに住むというのが珍し

必ずしも仕事に直接関係のないこと

学べないのかもしれないと不安になができていったんですね。たくさんせんか」と言われたんですよね。どくありませんでした。でも、利益や時は喫茶店と呼ばれていて、今のよりましたが、学生がとてもおもしろのカフェをしらみつぶしに調査してうやらその後輩がやっている学生ベ

成功のためだけにやるのは意味がな

はキャンパス名がアルファベットだ

くて、一気にＳＦＣのことが好きにいました。訪れたカフェはどこも素ンチャーに営業や経営を担う人材がいなと感じていたんですね。
「ＩＴでしかったですね。

げました。ＳＦＣ映画研究会
敵でした。
MOVE
（ ム ー ブ ） と い う も の で す。 こ のそこで、店長さんやオーナーさん

なりました。

にお話を伺うと、驚いたことに二十足りなかったようで声がかかりまし世 界 を 変 え る 」 と 言 っ て る け れ ど、でした。それを聞いて、自分はどち

サ ー ク ル は 最 初 四、五 人 で 立 ち 上 げ

代の方ばかり。自分とほとんど変わた。たまたま僕はサークルをつくっどれくらいの意味があるんだろうか

うなものは少なかったんです。

た の で す が、 一、二 年 後 に は 百 人 くらない年齢の人たちがこんな素敵なたり、コンサルの仕事をしていたのと。本当に大切なことはなんだろう

から国際的な学びができるのではな

らいの部員がいる大きなサークルに空間をつくりあげていることにすごで、後輩は僕にそうしたスキルがあた だ、 会 社 の 経 営 を す る な か で、なりました。ここでは脚本を書いた

いなと思ったんです。

一年生のときにサークルを立ち上り役者になったりして舞台をつくっ

結局、そのニューロンというＩＴきました。社会の問題を解決して本の役に立つことをしたいんだと気付と思ったときに、自分はやっぱり人て大きな会社に入社して、出世する会社に二年間社長として携わりまし

当に困っている人の役に立ちたいとるのだと勘違いしたのでしょう。

同じ時期に、小さなコンサルティ

ことで大きなビジネスができるのだ

た。当時はウェブサイトをつくるだ

それまでの自分は、大学を卒業しング会社からインターンのお誘いをと ば か り 思 っ て い た の で す け れ ど、ていました。

受けました。話を聞いているとおもKEIO SFC REVIEW No.59

23

の子を抱える会社勤めのお母さんが出しました。利用者の方に二人の女ている私の母親から聞いた話を思いていたところ、ベビーシッターをしどうやったら役に立てるのか考え

い る と こ ろ が た く さ ん あ り ま し た。

かり運営してお金を稼いで継続してのですが、海外を見てみると、しっ出しをしているイメージだけだった

ＰＯというと、ボランティアで炊きと思いました。十数年前の日本でＮ

お前は本当に素晴らしいよ」と褒めれて、「リスクをかけて戦うなんて、を先生に報告するとすごく喜んでく

ＩＴベンチャーの社長をすることせんでした。

ようなことを言う教員はあまりいまうよと言う先生でした。当時、そのでも、あの経験がなければ経営者とも の す ご く 背 伸 び を し て い ま し た。

Ｔベンチャーの経営をして、当時は資してほしいです。僕も分相応にＩから自分の枠を広げていくことに投うなことをするもいい。何でもいい

いし、人からみたらとんでもないよ

しょう。たくさんの本を読むのもい

その時間の過ごし方はさまざまでいらして、子どもを保育園に通わせそのようにソーシャルビジネスの形てくれました。僕が湘南台で運営ししての自分は存在しないと思ってい優秀だったら社会のために起業しよて い ま し た。 保 育 園 で は 子 ど も にで社会の課題を解決していくことがていたルームシェアにも一部屋を借ます。

そこでＮＰＯ法人を立ち上げよう℃以上の発熱があると預かっ本来のＮＰＯのあり方でしょう。そりてくれていました。いまから思え

ＳＦＣ生って、世間から「意識高もが・お母さんは会社を休んで看病することになりました。子どもはお互いにが「あいつまた変なことやってるな」

ことで職を失うなんて、僕はそんなを出して看病のために会社を休んだ

いがしました。自分の子どもが高熱

その話を聞いて、信じられない思教え子が大企業に入ると鼻で笑うんていました。先生はおもしろい方で、しい方で、僕は研究会の代表をやっも特に戦略論の分野で本当に素晴らで学んでいました。経営学のなかで分の価値観が形成されるし、自分のくと思うのですが、その四年間で自間です。社会に出てみて初めて気付の四年間はあっという間で貴重な時みなさんが思っている以上に学部

いことがわかった。皆さんは、気にみて、社会の方が僕たちより使えなした。でも、それから十数年経っては社会では使えないと言われていまた。入学した当初も、ＳＦＣの奴ら

時僕もいろんなことを言われまし24

sfcism

思ったんです。

てくれないんですね。ある日、子どうした理念のもと、フローレンスをば先生なりの援助だと思います。身い系」だと揶揄されたり嘲笑の対象

・℃以上の熱をだしたので立ち上げました。

銭を切って学生を支えてくれるといになったりしますけれど、勝手に笑― ＳＦＣではどのような勉強をしう 教 員 は な か な か い な い で す よ ね。

病気をうつしあってしまって、お母ていましたか。
研究会は経営学が専門の榊原清則とに萎縮する必要はなくて、みんな

わせとけばいいんですよ。そんなこさんは割と長い間会社を休まざるを得なくなりました。そうしたら会社が怒って、そのお母さんは会社を辞

未開の国に住んでいたんだと驚きまですね。まったくリスクをかけずに

人生の指針が立つんです。
ですから、しないで社会の先端を走り続けてほと思うようなことにむしろ積極的にした。そしてそのことを解決したい

行動することを良しとしなかったん

一日一日、宝物のような時間を無駄しいと思います。

します。

と思うようになりました。いや、自です。大企業に入ること自体は誰でにしないでほしいと思います。

先生（元総合政策学部教授）のもと分だったら解決できるんじゃないか

もできることだし、もし君が本当に取り組んで、燃え尽きてほしい。当と勘違いしたんですね。

めさせられたというのです。

― ＳＦＣ生にメッセージをお願い

とても助かりました。

5

5
37

37

毎年、ＳＦＣにはさまざまな分野の教員が着任する。

今号では、ランドスケープアーキテクチュアを専門とする石川初政策・メディア研究科教授と新たにＳＦＣにやってきたのはどのような教員だろうか。

国際金融や計量経済学を研究している和田龍磨総合政策学部准教授にお話を聞いた。

石川 初（いしかわ・はじめ）ていたのでしょうか、ＳＦＣの教員

し、 意 匠 系 の 勉 強 を し て い ま し た。

大学では農学部造園学科に在学

以外に兼職せず、研究と教育に専念なりました。現在はＳＦＣの教員職

だき、今年の四月から本校の教員と公募に出してみないかとお誘いいた大学に入る前から、国立公園や農村しています。

で使われていますが、私は建築や都

ケープという言葉は非常に広い意味事務所で働いていました。ランドス

今回の公募の件や、今までの非常勤

不満はなかったと思います。
しかし、楽しかったので、あのまま続けても正直なところ設計の仕事はすごくうか。

て何か葛藤などはなかったのでしょ― ＳＦＣで教員になることに関しなどの自然環境と絵を描くことの両方に興味があったので、どちらも学

べそうな農学部造園学科に進学を決めたんです。

大学を卒業した後は、大手ゼネコ

市開発の際につくられる緑地や公園

講師の仕事もそうでしたが、機会とンの設計部やランドスケープの設計や道路などの外部空間のデザインというのは与えられるものなので、いただいたお話は断らないというポリ設計をしていました。

こういう仕事をしていると、関連ているうちに縁がつながって、本を動を行うようになりました。そうして、設計だけでなく、研究や表現活するなかで、教えることや学生と一大学や千葉大学で講師として仕事をたが、これまで十年ほど武蔵野美術

私自身にとっても大きな決断でし

シーに基づいて決断しました。

書く機会や大学で教える機会をも緒に何かをやることに喜びを感じてする周辺領域にも興味が湧いてきらったり、講演をさせてもらっていも 勉 強 を し な け れ ば な ら な い の で、いました。講義をするためには自分

このような、ランドスケープから

結果的に私にとっても非常に大きなました。

少しはみ出した活動を見てくださっ

KEIO SFC REVIEW No.59

25― ご経歴を教えてください。

専門はランドスケープアーキテクチュア、地理教育
政策・メディア研究科教授

があって、その周りにあるさまざま性の強さというのが、我々に強く影なモノと建築の関係性をどう組み立も う 一 つ 強 く 思 っ た の は、 こ のから読み解くような研究と、ランド
スケープデザインにおける方法と思てていくかにフォーカスを当てる分

キャンパスには「説明しにくい」と学びになっています。ですから、いきなりまったく関係ないキャリアか
想をデザイン的な文脈に応用できる野です。だから、私自身もこれまで以上に既存領域に囚われずに研究をすね。なぜ、湘南の地に慶應のキャいうおもしろさがあるということでンパスがあるのかという疑問に答えることからはじまり、何を教えてい

る の か、 何 を 研 究 し て い る の か とあると思います。その一つはキャン

ＳＦＣには他と比べにくい特徴がた私塾のギルドのような要素がある

初めてここには研究会ごとに独立しせん。私自身もＳＦＣに入ってみてていますか。

― ＳＦＣにどのような印象を持っしていきたいです。

響を与えていると思います。

ら大学の教員になったというよりか研究することです。
以前から、デザインという言葉はは、少しずつ今のキャリアに移ってきたような印象を持っています。
使われなければならないと思い、モノの形態を決めるという意味だけにもう少し厳密な、しかし広い意味で― 現在、どのような研究を行っているのでしょうか。
使われることに違和感を覚えていま

パスが非常に特徴的であることでことがわかりました。

次々に説明していかなければなりま

最近では一般の人からも工場景観

す。遠藤の風景との良い意味でのミした。もっと広い意味でデザインとえる環境との関係を認知する方法をや 土 木 景 観 が 注 目 さ れ て い ま す が、スマッチがありますし、地図を見てもともと、大学でやりたかったこ探ることでした。既存の言葉でこの新しい風景を発見したり、通常愛でも一発でＳＦＣだとわかります。

ラルキーが構築されているわけでもいう言葉が使われると良いのではな概念を上手に表現することができな

る対象でなかったものを美しいもの

春学期の研究会の活動として、パないので、教員自身が何をどこまでとは、都市を含めた環境で生活してかったので「地上学への研究」といとして見いだすということも、とてンフレットやウェブ上に掲載されて教えていけば良いのかを模索する必いでしょうか。

うテーマを設定しています。具体的も重要なデザインの一つだと思っていたＳＦＣのキャンパスマップを集いる自分たちと、その自分たちを支には、人が今どこにいて、どこに向います。

手しつつある都市においての移動と今後やっていきたいのは、現在着ます。

ことをメインの活動として行っていをどのように融合させるかといった

ケープデザイン分野のスキルや思想するといった研究と既存のランドス

うよりも、前提としてたとえば建築

デザインされるべき対象があるといプという分野も、それ自体になにかるからです。もともとランドスケーという立場にいたいという思いがあプログラムにも所属しの x-Designていますが、それは分野を越境する

現在、私は政策・メディア研究科です。キャンパスが持っている記号

一つはキャンパスの地図にあるようあまりありません。ＳＦＣらしさのプがその大学を象徴するという例はした。他の大学ではキャンパスマッ

扱われることが多いことがわかりまものがＳＦＣを象徴するものとしてめてみたのですが、キャンパスそのた。ＳＦＣならでは、ですよね。

最近ではおもしろくなってきましが、一言で説明できないこと自体がの人に説明するのは難しいのです

要があります。このことはＳＦＣ外あるわけでも、偉い先生の下にヒエ

ＳＦＣではジャンルを学ぶ作法がかっているのかを可視化して表現に行動を社会学と地理学のアプローチ

26

ようこそ、新任教授

― ＳＦＣの学生に対して何かメッ
がった地図はおもしろくありませ高 校 は Ｓ Ｆ Ｃ 高 校 に 通 っ て い て、

― まず、ご経歴を教えてください。

作業に集中することでマッピングさ

私の代は一期生でした。そこから慶ん。その時々にしなければならない
れた物のクオリティも上がり、そこ

セージはありますか。
ＳＦＣの学生は良くも悪くも、クから二〇〇六年までボストン大学へ

應義塾大学の経済学部へ進み、その地図も人生も同じです。目の前の留学して学位をとり、その後約八年から今まで見たことのないものを読はないでしょうか。もちろんそのク問題に全身全霊で取り組み、その取ほどアメリカとカナダで教員をしてレバーにいろいろなことを乗り越え

レバーさが評価される場面も大いにり組みを誰かに伝えるときには、丁いました。そして、二〇一五年に総まま大学院へ進学し二〇〇一年に修

あ る の だ け れ ど も、 も っ と 愚 直 に、寧に相手に伝わる形式で出すという合政策学部に准教授として着任しま

み取ることができるようになるんで先回りをせずに全力で何かにぶつこと、これが大事なのだろうと思いているような印象を持ちます。
二手、かってみてほしいですよね。

ていますが、アメリカ経済は加速し

現在人口減少もあって経済が停滞しかると思います。たとえば、日本はい速さで動いているということもわ思います。そして、世界がものすご

かった気づきを得ることができるとん。留学すると、日本では得られなている学生には役立つかもしれませな講義を受けることは、留学を考えることを心がけています。そのよう学の講義と同じようなやり方で教え

ＳＦＣで教える際には、北米の大ます。

ぶりに帰ってきたということになりした。ＳＦＣキャンパスへは二十年

専門は国際金融、計量経済学ます。

私が研究会で繰り返し言っている
のが、
「愚直に」
「執拗に」
「丁寧に」
の三つなのです。その三つを表現するためによく行っているのは「地図にする」ことです。多くの場合、地図をつくっている最中は、完成した
ときにどうなるかなど予想がつきません。
しかし、さまざまな情報をマッピングしてできた地図を眺めていると、 そ こ か ら 今 ま で 見 た こ と も なかったような世界の像を発見することができるようになります。
一方で、おもしろい地図を描こうとして描きはじめると、作り手の妙な手心が加わってしまって、できあ

KEIO SFC REVIEW No.59

27

士課程を修了しました。二〇〇一年

総合政策学部准教授

す。

（わだ・たつま）三手先を読んで行動をしているので

和田 龍磨

ことを研究している学生もいて、先学期はなかなかおもしろいものがあている。留学をした学生はこのままではいけないと危機感を持つようにで、学生もそう思うのかもしれませんね。

自発的に勉強するようになってくれ

るのが一番なのですが、日本の大学では長らく勉強することにインセンとしては良いのかもしれないです

学生の正直な声を聞いて、経済学りました。

えることだと思うので、今後は研究が、学生としては何らかのインセン

ティブは必要ない、学問は学問としこともありますし、先学期には個人会や講義などで対応を考えていきた

ティブを与えた方がいいのかなと思への意欲があることがわかって私と面談をしました。個人面談では学生いと思っています。

学生との関わりも積極的に持つよ

私が通っていた三田キャンパスでが今までどんなことを勉強してきたてやらなければならないという考え

は、 一、二 年 生 の う ち に 基 礎 を 身 にのか、どんなことを研究したいかな

してもよかったです。私にできるの付 け、 三、四 年 生 か ら 研 究 会 に 入 る

どを聞いています。その面談のなかうにしています。週に一回の研究会なるのではないでしょうか。

― 研究会ではどのようなことをさというものでしたので、ＳＦＣの研で多かったのは、もっと基本的なこ話などから、将来のために勉強するがありました。その考え方は研究者

究会とは違う形式なのだと意識してとを勉強したいという声です。それ

世の中の出来事を、こういう理由

ことがどのように役立つのかをわは彼らに学問的な知識やスキルを与いました。実際にどのようなことをについては夏休み期間に指定図書をがあるからこういう結果になったのかってもらうということなのかもしのあとには学生と一緒に食事に行く

するかなどはいまだ試行錯誤の繰り

提 示 し て い ま し た。 そ れ を ふ ま え

だと理屈で説明することができるとれません。カリキュラムを作るといれているのですか。

返しです。幸いにして、やる気のあて今学期以降は必要に応じてレクころです。

このインセンティブというのはモノをあげるというような短期的、短並行して個人またはグループで、自済学や国際金融論などです。それとうと思っています。理論に興味があ声もあったので、それも反映させよ

学生同士で基礎固めをしたいという勉強したから良い成績がとれる、そら 勉 強 す る と 考 え て い る ん で す ね。

強したからいいことがあると思うかいたのですが、学生からしたら、勉たちに学生が勉強しないと言われてたとえば、私が学生のときは先生

人間の行動はインセンティブにあるな い の は 当 然 だ と は 思 い ま せ ん が、

私はインセンティブがないと勉強しは あ る 意 味 経 済 学 的 な 考 え 方 で す。

ばならないわけで、そういうところンティブを与えることを考えなけれうのはそのような、何らかのインセ

絡的なものではなく、成功した人の分の好きなトピックについてリサー

る学生もいれば、政策などの実践にして良い成績がとれたら何か良いこ程度突き動かされていますから、学

感じますか。

います。

る学生が集まってきて楽しくやってチャーをしていこうと考えていま― 経済学のどんなところに魅力をいます。

チしています。たとえばＧＤＰと自関心のある学生もいてさまざまですとが起こるというのが彼らにとって生が勉強しないからと言って彼らをす。

殺率の関係や各国の年金制度の比が、共通しているのはやはり基礎をのインセンティブなんです。もちろ

責めることはできないと思います

基本的には英語のテキストを輪読較、オリンピックの経済効果などで勉強したいということでした。ＳＦん、学ぶ内容を好きになってくれて

また、サブゼミという形式のもと、す。それ以外にも計量経済学などのＣには経済学を学ぶ機会が少ないのしています。内容としてはマクロ経手法を使い、学部で学ぶこと以上の28

ようこそ、新任教授

こともいくつかあります。

でも既存の研究とは違う結果が出る

そうそう出てこないのですが、それびっくりするような結果というのはのすごくおもしろいですね。本当にが出ることがあり、研究としてはもていると思いもよらないような結果もあります。データを使って分析し経済学のおもしろいところは他に

いと思います。

学びの内容を好きになってもらいたね。そして最終的にはやはり、そののも自分の役割かもしれないといういます。ある程度彼らの道筋を示す

るのか見えない状況にあるのだと思とではなく、学び続けた先に何があ

Ｃでは学問を深められないというこていいのかと漏らしています。ＳＦ

学生も、経済学をこのまま学び続けく、たとえば私が教えている一部のへ進むか決めかねている学生が多科目を履修しても、どのような進路

三年生が多いことです。いろいろな進めばいいのかわからない二年生や自分が成り立たないと他の人に依存ばならないと言っています。まずはるためにはまず人々が独立しなけれこの本で福澤諭吉は、国が独立すを理解できないと思います。

れば、福澤諭吉が言いたかったこと

る内容は、それこそ海外に行かなけ

た だ、『 学 問 の す ゝ め 』 に 書 い て あ

い は 読 ん だ ほ う が い い と 思 い ま す。

学生のうちに『学問のすゝめ』くらまた慶應の学生なんですから、大に見ることができると思います。

海外に身を置くことで日本を相対的ます。

が、 頑 張 っ て も ら い た い な と 思 い

いに楽天的ではいられないでしょう

ころより大変で、かつての我々みたと思います。今の学生は私が学生のて、自分の根底においてもらいたい

することになってしまうし、そうす

ると国どころか組織も独立できません。人に世話をするのは素晴らしい想 を 裏 切 ら れ ま し た。 学 生 た ち も、だ実際に来てみると、良い意味で予やっているのかよくわからない。たう も の で し た。 外 か ら み る と 何 を印象は非常に変わった学部だなといたら終わりではなく、自分の中でイす。試験を受けたら終わり、卒業しれるものはいろいろとあるわけでです。学んでいくことによって得らは、学びには際限がないということ

大学生のうちに学んでほしいことを含めて一度読んでみるといい書物考えられませんから。そういうこと頼ることを考えて、みんなのことを思います。独立心がない人は他人にというのはそこから来ているのだとのが非常に大事なのです。独立自尊

分のことは自分でできるようになるします。

― ＳＦＣ生にメッセージをお願い

気がしています。

― ＳＦＣの印象はどうですか。
今まではＳＦＣを外から眺めてい研究会に来ている学生に限らずとてンセンティブを見つけ出し、学び続だと思います。

という考えもありますが、まずは自も学習意欲があったので、研究会やける姿勢を持ち続けてほしいなと思るだけだったのですが、そのときの講義は非常にやりやすかったです

かということを学部生の間に考えこの本がきっかけで、独立とは何います。視野を広げるために留学をす る の も よ い か も し れ な い で す ね。

ね。
意外に思ったのは、どの方向性にKEIO SFC REVIEW No.59

29

おとなりの 研究会

さまざまな分野の学問が学べるＳＦＣにおいて、研究会（ゼミ）はカリ
キュラムの中心だ。学生は授業で幅広く諸学問に触れ、そして研究会でそれを掘り下げる。当然、学生にとって研究会選びは自分の方向性の選択に他ならず、非常に重要だ。この連載では、数多いＳＦＣの研究会のうちから二つを取り上げ、各担当教員にどんな狙いを持って研究会を運営しているのかを聞いていく。

井庭 崇（いば・たかし）22

総合政策学部准教授

方をまとめたパターン・ランゲージなどもつくってきました。

す。パターン・ランゲージの具体例

ターン・ランゲージを作成していま

い て、 実 際 に い ろ い ろ な 領 域 で パ

ランゲージ」という方法を研究してときの秘訣を言語化する「パターン・

何かをつくったり実践したりする

ランゲージをつくるためのパター

可能な生き方などです。パターン・

教育プログラムのデザインや、持続ジェクトがあるかというと、新しいされています。どんなテーマのプロ

人から六人くらいのメンバーで構成

トが進行しています。それぞれが四すか。

としてＳＦＣで最も知られているのン・ランゲージをつくる、というメ

いま研究会では七つのプロジェク

は「ラーニング・パターン」だと思

タなプロジェクトもあります。

す。他には、プレゼンテーションのターンに触れていることになりまの在学生・卒業生がラーニング・パ

今年で五年目なので、約四千五百人

ワ ー ク シ ョ ッ プ も 実 施 し て い ま す。

学びの経験を語り合う「学びの対話」

ング・パターンを用いて自分たちの「 環 境 情 報 学 」 の 授 業 で は、 ラ ー ニて、一年生向けの「総合政策学」やで、世界で初めての試みになるよう

どのプロジェクトも内容か方法の面

つ よ う に ア レ ン ジ し て 設 定 し ま す。

思っていることを研究として成り立いることや、メンバーがやりたいとるのかは、僕がいま重要だと感じてす。どのようなテーマのものをつくうプロジェクトに取り組んでいまン・ランゲージをつくり上げるとい基本的に一年間でひとつのパターでしょうか。

― どのように研究を進めているのいます。これは学び方の秘訣を四十個 の パ タ ー ン に ま と め た も の で、二〇〇八年に井庭研の学生たちとつくりました。ラーニング・パターン

仕方や、グループワークやプロジェにしているので、しっかり取り組むの冊子は全ＳＦＣ生に配布されていクトなどのコラボレーションのやり30

おとなりの研究会― どのような研究をしているので専門はパターン・ランゲージ、社会システム理論

井庭崇研究会

なく、他の人と一緒にプロジェクトていません。一人で取り組むのではていて、
いわゆる「個人研究」は行っ

研究はプロジェクトベースでやっきます。

徹底的に話し合い、つくり込んでいン バ ー が 一 緒 に と こ と ん 考 え 抜 き、

うして生まれたプロジェクトで、メたオリジナルな成果になります。こことで、必ずフロンティアを開拓しで何度も話し合って修正していきまという形式の文章で表現し、みんな

それはどう「解決」したらよいのか、に ど う い う「 問 題 」 が 起 き や す く、てそれを、どういう「状況」のとき

共通パターンを見いだします。そしを集め、近いもの同士を寄せていき、ます。そうやって掘り起こした要素

振り返って徹底的に話し合ったりしビューをしたり、自分たちの経験をり 起 こ す た め に、 経 験 者 に イ ン タ

し た。 こ う い う こ と が で き る の も、し、ワークショップを実施してきま

学会出張に行き、何本も論文を発表人くらいでオーストリアとドイツにて発表しています。つい先日も十五

学部二年生や三年生でも論文を書い

表 し て い る と い う こ と が あ り ま す。

ちが国際学会でたくさんの論文を発いうことも探究していきます。

にどのようなことができるのか、と業の得意なことを組み合わせたとき

え、抽象化して理解するということられたのは、複雑な現象の本質を捉いて研究する学問です。そこで求めは捉えきれない複雑なシステムにつ生命や知能や社会など従来の科学では、 複 雑 系 の 研 究 を し て い ま し た。

パターン・ランゲージに出会う前二十種類以上のパターン・ランゲー

ン・ランゲージを作成し、いまではす。それ以降は毎年いくつもパター

むという感じになります。最後に取も、「卒業プロジェクト」に取り組「卒業論文」に取り組むというよりだけでなく、そのパターン・ランゲーも製作しなければなりません。それための道具、たとえば冊子やカード

パターン・ランゲージを共有する

み出すというスタイルだからです。

寄り」をして力を合わせて成果を生それぞれのメンバーが「得意の持ちて の こ と に 取 り 組 ん で い る こ と と、すべてのプロジェクトが世界で初めていると思っています。

る分野なのですが、本質的には通じです。なので、一見すると全く異なめられるのも、まさにそのような力でした。パターン・ランゲージで求ました。

ジで、五百パターン以上を書いてきに取り組み、最良の結果を生み出すす。

り組んだプロジェクトで論文を書く

ジを活用する機会、たとえば、対話

井庭研の大きな特徴に、学部生たことを目指します。だから四年生も人もいるし、これまで数年間に生みの場をつくるためにワークショップ

究につながる、もうひとつの伏線がいまのパターン・ランゲージの研出した成果のポートフォリオを提出を行ったりします。

― パターン・ランゲージを研究しする人もいます。卒業のときに何を会社と、料理のパターン・ランゲートを運営しているクックパッド株式ります。たとえば、料理レシピサイ

共同研究として行っているものもあ

プロジェクトによっては、企業とランゲージの作成・研究に取り組ん前だと思います。本格的にパターン・

知ったのは、いまから十五年くらい

パ タ ー ン・ ラ ン ゲ ー ジ に つ い てけ変わったり、自分の新しい側面にて、それを観た人の世界観が少しだ

界の一部を表した映像作品によっろに惹かれていたのかというと、世いと思っていました。どういうとこあります。僕は中学、高校、大学と、どうまとめるのかは、各自のやりたジについての共同研究をしているのだのは、二〇〇八年に、ラーニング・

気づいたりすることを誘発するといはじめたのはいつからですか。

いようにやるのがよいと考えていまですが、そういうプロジェクトではパターンをつくったときのことでうにつくられるのでしょうか。

ずっと映画監督・映像作家になりたす。

さらに井庭研の得意なこととその企

まず、その領域における秘訣を掘

KEIO SFC REVIEW No.59

31― パターン・ランゲージはどのよ

おとなりの 研究会

井 庭 研 の 特 徴 と し て 独 特 な の は、だ 」「 こ れ は ぜ ひ 使 い た い 」 と い う

も、「 こ う い う も の が 欲 し か っ た ん

んや看護師さん、介護関係の方から若いときだけでなく、歳をとってか感覚、これも大切です。このことは長できる余地がまだまだあるというがたくさんある、自分には学んで成て各分野の先人たちから学べること

僕もプロジェクトメンバーの一員で声を多く聞きます。

らも同じです。学び成長し続けるこす。現場で取り組んでいるお医者さ

実はラーニング・パターンを本格あるという点です。学生の活動にア

こ れ か ら 井 庭 研 究 会 で パ タ ー ン・との可能性とおもしろさを味わいなべります。話しながらつくっている的につくった後も、社会現象のネッドバイスをするという感じではな

ランゲージをつくるにあたって、創がら生きていけるとよいですよね。

う点でした。いま僕がパターン・ラ

トワーク分析などの研究も並行して
く、僕も一緒に手を動かして、つく造社会に向かってその勢いを後押し― いままで生まれてきたパターという感じです。

行っていました。でも、いまはもうり 手 の 一 人 と し て 活 動 し て い ま す。

していくようなものをつくっていきンゲージで行っていることも、まさそれらの研究は全部やめて、パター
教員と学生が一緒にグループワーク

たいと思っています。多くの人がそにそういうことです。

ン・ランゲージの研究一本に絞ってをしているという感覚です。

て い ま せ ん。 他 の 研 究 者 が す で にン・ランゲージで一番特徴的なもの

ツ を 持 っ て い る の が 特 徴 か な。 パ

でも、
みんなすごく芯があって、ガッ

とても明るく楽しくやっていま

このパターン・ランゲージは、困っ二〇一五年）として出版しました。

子学生で、華やかで明るい感じです。 （ 井 庭 崇・ 岡 田 誠 編 著、 丸 善 出 版、す。メンバーは三分の二ぐらいが女ていたり悩んでいたりする人たち

ン ゲ ー ジ で す。 書 籍『 旅 の こ と ば 』

よりよく生きるためのパターン・ラ

あると感じるのは、認知症とともにいまの自分を認めることが大切でるのだということを認識し、まずは、

そういうものがたくさん詰まっていの経験が詰まっています。自分にはをもたらしてくれたりする秘訣とそて新しい発見につながったり、希望いることのなかには、他の人にとっふだんみんなが当たり前にやってはありますか？

― 高校生やＳＦＣ生にメッセージます。

くことを支援したい。そう思っていれぞれのやり方で創造的に生きていいます。そうやって絞っても、まだやっている領域はその人たちに任せは何ですか？

やりたいことのほんの一部しかできるとして、自分にしかできない研究をやっていきたいと思っています。

どのプロジェクトも成果はユニー

ターン・ランゲージをつくる過程でに、これまでとはまったく違う発想

す。

クなのですが、最も社会的に反響がは、地道な粘り強さが求められます。

で新たな光をもたらしたようで、反― 研究会の雰囲気はどうですか。

そして、コミュニケーションもつく

響の度合いがこれまでとは違いまその上で、友達や周囲の人、そしる上で大切なので、みんなよくしゃ32

おとなりの研究会

おとなりの 研究会（なかにし・やすと）

中西泰人研究会
環境情報学部教授

専門はインタラクションデザイン、かという観点はとても重要です。

インタビューをするときでもそう― 現在はどのようなものに取り組を作っています。インタラクティブ

主にインタラクティブなシステム

わってくるんです。対面に座ると面

変 わ っ て、 そ こ か ら 話 す 内 容 も 変座る位置によって緊張感や距離感がシステムを作るにあたって、何かがについてです。インタラクティブなコミュニケーションにおける身体性

最近関心があるのは、人間同士のんでいらっしゃるのですか。

というのは相互、双方向を意味する

接のような緊張感が生まれるし、隣上手くなれるようなシステムを作っですが、取材相手と取材をする人の言葉で、インタラクティブな物といに座ると友達といるときのようなリ中学高校の英語の授業で、よくネうと、使ったり見たりする人でも参

そ う い っ た こ と は 社 会 学 や 心 理 学、

イ テ ィ ブ の 先 生 か ら「 repeat afterています。より具体的には、身体的

僕がこれまで作ってきた物の多く

建築学の分野に関わってくるのです

ラックスした空気になります。場所

は、かっこいい画面や分かりやすいが、これらの分野の知見を踏まえた」 と 言 わ れ ま す よ ね。 リ ピ ー トmeするというのは真似をすることと同加できて楽しめるような物を指しま

アプリなどのヒューマンコンピュー上で、インタラクティブなシステム

じことです。そして、英語に限らずな技能をより良く真似するにはどう

タインタラクション（ＨＣＩ）だけを作っています。研究を進める中でスポーツなど身体的な技能を習得す

やシチュエーション、距離や角度なでなく、ヒューマンヒューマンイン

そうした知識を幅広く吸収しましるためには、真似と基礎知識の学習すれば良いかということを軸に研究

タラクション（ＨＨＩ）も意識してた。それでコンピュータを使わないの間を行ったり来たりする必要があ

どが、人が関係を構築していくこと

作っています。たとえばツイッター

コミュニケーションも研究やデザイるんです。

アプリや美術館に展示す。 iPhone
されている作品まで、最近ではさまやフェイスブックなどのソーシャルン の 対 象 と し て い て、 オ フ ィ ス やしています。

アプリは向こう側に誰かがいること

ワークショップのデザインなども行に と て も 密 接 に 関 わ り が あ り ま す。

えてください。

― 中西先生の研究分野について教

ヒューマンコンピュータインタラクション

ざまな物があると思います。

が 前 提 に な っ て い ま す よ ね。 一 方、いました。

せん。アプリを作る上で、その向こ人とコンピュータの関係しかありま

業用のアプリを使うとき、そこにはと黒人の先生では唇の形も厚さも違ていました。そのとき、日本人の僕から「俺の唇をよく見ろ」と言われてくれていた体の大きな黒人の先生て英語を学んだのですが、当時教え

僕はアメリカに滞在する前に改めワードやイラストレーターなどの作

う側に人がどのように存在している

KEIO SFC REVIEW No.59

33

23
中西 泰人

に唇や顔の動かし方はネイティブにそんなときに、自分の顔をベースなっていきますよね。

し、 英 語 に 対 す る ハ ー ド ル も 高 く

特徴が自分と異なると真似しづらいました。とはいえあまりにも身体的膜の使い方が違うということを知りと、日本人とは顔の筋肉や肺や横隔ティブの英語の喋り方を調べてみるいたんです。そう思いながらもネイの軌跡が描いてあれば真似したくなフィールドに憧れの選手のドリブル

ま す。 そ こ で、 た と え ば サ ッ カ ー

選手の真似をしろ」とよく言ってい手もうまくなる秘訣として「好きなの獲得にすごく効果的で、プロの選

ると思います。それって実はスキル

サッカー選手の真似をしたことがあは、 小 さ い 頃 に 憧 れ の 野 球 選 手 やポーツにも応用できます。特に男性

この考え方は語学だけでなく、ス究しています。

得るものを作れるかということを研ドは、どうすれば将来の自分と考えという研究ですが、フューチャロイ

つものを作るにはどうすれば良いか

ノイドは今の自分と同じ存在感を放という言葉を使っています。ジェミ

は、将来という意味のフューチャー

それに対してフューチャロイドてみるという方法で進めています。

ピーができそうなものを選んでやっら三つくらいに絞って、自分でもコいると思うんですよ。そしてそこか理由が浮かぶぐらい風景が広がってしろいと思っているのだろうというと、なんで自分はこの三十個をおもでもそれぐらいの数を集めてみる

いすぐに集まるのですが、三十個もしてくれる画像処理システムを作るるだろうし、さらにその選手のリズ

存在感を感じるだろうかという研究ことができれば、真似をするときにムでその軌跡の上を動くロボットをの一つの解決策になると思います。

将来の自分をイメージしやすくなる

作れば、もっと真似したくなるだろうから、真似しづらいなぁと思ってのではないかと思ったんです。外国

うし、真似をしやすくなるんじゃな― 研究会はどのように進めている

もちろん永遠にコピーしていても意味がないので、ある程度コピーができたら次にカバーをしてもらいます。カバーって、オリジナルの雰囲の方が、発音としての評価が高いと来像を見ながら真似したときの発音

ネイティブという仮想的な自分の将顔は自分だけど口と顔の動かし方は

ブの人の動画を見て真似するよりも、いですよね。実際に、単にネイティ方が、発音するイメージが湧きやすという意味なので、双子のようなも〜ノイドというのが〜のようなもの

ミ ニ と い う の が 双 子 と い う 意 味 で、つのロボットがありますよね。ジェ最近ジェミノイドという自分と瓜二

ロ イ ド 」 と い う 造 語 を 作 り ま し た。

念 を 示 す 言 葉 と し て、「 フ ュ ー チ ャ

いま紹介したようなシステムの概品をできるだけたくさん集めてきて最初は自分がおもしろいと思った作

じ め る じ ゃ な い で す か。 で す か ら、ストの曲のコピーをすることからは理ですよね。普通は好きなアーティ

初からオリジナルを作曲するのは無す。たとえば楽器をはじめても、最してみようとアドバイスしていま思うので、まずはコピーからトライナルの物を作るというのは難しいと最初の一学期間でいきなりオリジを作るので、プログラミングに関心が基本的にプログラミングをして物委ねています。

ようなペースで進めるかは個々人にナルの物を作ってもらいます。どのす。そこまでしてようやく、オリジ術を持っていないとできないんで付け足さなければいけないから、技気を壊さずに自分のキャラクターを

い う 結 果 が で ま し た。 こ の よ う に、のという意味になります。ロボット

もらいます。十五個くらいはだいたのですか。

集 め る と な る と 難 し い ん で す よ ね。

人の先生を真似するよりも、見慣れいかと思って研究しています。

です。

て馴染みのある自分の顔を真似した

コンピュータを使ってより良く真似をどこまで作り込めば人間は人間のですか。

― 研究会にはどんな学生が多いのをすることは、何かを習得するとき

34

おとなりの研究会

いと思っている人が多いと思います。

あり、さらにおもしろいものを作りた開発されると、人間や社会が変わっが進歩して新しいツールやソフトがさらに人間の常識まで変えていきたな 物 を 作 り た い と 思 う だ け で な く、ざるを得ないんです。新しくて綺麗が大学生活のゴールだと思っているし た。「 有 名 大 学 に 入 っ て 就 職 活 動

後に就職活動に関する質問をされまいる人は他の大学だったらたくさんていくと同時に新しい常識が出来上きるものが作れなかったら大学院にいると思うんですよ。でもこの大学

プログラミングがまったくできない

たとえば、携帯電話が一般に普及進んで完成させてやるぞくらいの気は都心から遠くて、通うのも一苦労

人もいるようですがどう思います

するまでは、電話番号を人に教える

概があると、社会に出てもやっていですよね。就職活動のためだけにわ

い と ま で 考 え て ほ し い で す ね。

モットーにしていることは、全員ことに抵抗がある人がほとんどだっ

けると思います。

がってきます。こうした研究のおもが必ず自分でなにかを作ることでたんですよね。携帯電話を持つこと

学生はいませんが、全員プログラミン

す。なにかしらインタラクティブなでいつでもどこでも電話がかかってか？」と聞かれたんです。就職活動

物を作ることにしているので、抽象

き た ら 困 る と 思 っ て い た わ け で す。

とをとことん突き詰めた方が良い。

ちょっとおもしろい物を作って終わ的なコンセプトしか浮かばない人に

今では逆に、いつでもどこでも連絡

ＳＦＣの理念はトライ＆エラーだ

今年でＳＦＣは二十五周年を迎え

しろいところは、そういった社会のは多少厳しいとは思いますけれど。

がとれないと困りますよね。その頃と思うんですね。たとえばＳＦＣはますが、いろいろな学生と先生がそグが得意なわけではないので、研究会基本的にはそれぞれのインタラク

は、インターネットも一般に普及し頻繁にカリキュラムを改定するじゃ

れぞれのスタイルでトライ＆エラー

が大学生活の第一の目的だと思ってティブなシステムを作っていれば内て い な く て、 大 学 に し か な か っ た。

ないですか。僕は教員になってからを繰り返しています。その姿を受けりだと思わずに、学部時代に満足で容は問わないので、空間設計に関心だからみんなインターネットを使い三つの学校で教えてきましたが、他継いでいくような学生が社会で羽ば変遷に自らが関われることです。

がある人もいれば、映像作品やウェに大学へ行くという時代でした。今の大学ではそう頻繁にカリキュラム

たくことができればいいなと思いまのなかで少しずつトレーニングしてアラブルデバイスを作っている学生

はインターネットを使うことが当たを改定しないので、すごく驚きましす。

経験を積んでいっています。

も 多 く い ま す。 そ う い う 意 味 で は、り前になって、ネットが使えるだけた。大学をより良くしていくためにみんなが思っている当たり前は変つまり、テクノロジーが変わると極的にトライ＆エラーを繰り返してこで勉強する学生のみなさんには積らしいと思います。だからこそ、こたら、後先考えずに自分の好きなこ

るなんて、もったいない。それだっざわざこんなに遠いキャンパスに来すごく自由な研究会だと思っていまで喜ぶということはなくなりまし

苦労を厭わないそうした校風は素晴わっていくということなんです。そもらいたいです。

― ＳＦＣ生に一言お願いします。

す。

た。

の遷り変わりを見ていると、人間っいと思っていますか。
知的好奇心が旺盛で、貪欲に研究てどういう生き物なんだろうと考え話は変わりますが、先日、講義のできる人でしょうか。テクノロジー

KEIO SFC REVIEW No.59

35― 学生にはどのようになってほし

おとなりの 研究会

学生にとって、教員はどこか遠い存在である。
しかし、そんな教員にも学生だった時代がある。一体どのような学生生活を送り、それは、その後の人生にどのような影響を与えたのだろうか。
今回は、太田喜久子看護医療学部教授に若かりし頃を振り返ってもらった。

高校 1 年生のときにクラス全員で出かけた千葉の牧場にてWhen I was young

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なと迷ったのですが、引き受けましと言われたんですね。どうしようか

ストが空いていて、「あなたどう？」て働いていました。たまたまそのポ

域で母校の助手、今で言う助教としきました。それから基礎看護学の領たのですが、臨床で助産師として働した。卒業後は、あまり長くなかっ一九七五（昭和五十）年に卒業しま

加国際大学）の衛生看護学部を

私 は 聖 路 加 看 護 大 学（ 現、 聖 路て赴任することになりました。

とで、やはり老年看護学の教授とし看護医療学部が設置されるというこた。その後二〇〇一年四月に慶應の看護学の教授として教鞭をとりまし二〇〇一年三月までの四年間、老年お声を掛けていただき、開設時から

県立の大学を創設するということでたいと思っていたところ、宮城県がして、老年看護学を専門にして働き学を専門にしようと決めました。そ

博士課程を終えるころには老年看護

し て い ま し た が、 少 し 迷 い が 生 じ、

えていたころは基礎看護学を専門と助教授、今でいう准教授として教う経過を愕然とする思いで見ていま

父 の 物 忘 れ が み る み る ひ ど く な り、た。元気はつらつと生活していた祖じいさんとして地元では有名でしは本当に珍しかったので、長寿のお人といますが、昭和の終わりころに今でこそ百歳を越える高齢者は何万たように思います。

なってみると直接的なきっかけだっ子を目の当たりにしたことが、今にだった祖父が認知症になっていく様た時期に幼いころからずっと一緒た。博士課程への進学を考えはじめた看護をやりたいとも思っていまし普遍的なものなので、対象を特化しかったのです。

したがカリキュラムは確立していな

渡期で、教科書は出来はじめています。そのころはまだ老年看護学は過看護を専門としようと決心したんで成人期のなかの老年ではなく、老年

身 そ れ で は い け な い と 感 じ た の で、ラムを持っていませんでした。私自はそれに即応できる十分なカリキュていましたが、教育機関での看護学計に基づいた社会の展望が議論されんでした。もちろん、すでに人口統独立した教育・研究分野はありませ― ご経歴からお話いただけます

た。それ以来、看護教育に携わって― 老年看護学を専門とされるのにいろいろなことができなくなるとい― 看護を学ぼうと思われたきっか

基礎看護学を専門にしていたとき

なか、高齢者へのケアが重要になった。高齢者人口はさらに増えていくのあり方について考えはじめましその経験から日本の高齢者や将来りたい」というように具体的に思っでも、小さいときから「ナースになな り た い の か な と 考 え て い ま し た。

て生きていくのかな、どういう人に小さいときから、自分はどうやっ

けはなんでしょうか。

領域で復職しました。そうしているは、基本的なことに立ち戻って、看てくるのだと考えると切羽詰まる思ていたわけではないんですよね。自した。

うちに今度は国内で初めて博士課程

護とは何か改めて考え、看護理論やいがしました。それまでは、老年期

います。

か。

私が働きはじめたころ、国内でよはなにかきっかけがあったのでしょ看護学という高齢者の特性を捉えた

うやく看護系の修士課程ができはじうか。

祖 父 は 結 局 百 歳 ま で 生 き ま し た。

めました。
そこで修士課程に進学し、ができたので、開設二年目に進学し看護の原点である援助技術について

修了後、以前と同じく基礎看護学のました。結果的に修士課程も博士課分の人生を考えはじめたときに、何か手に職をつけたい、仕事をしていというのは成人期の後半にあたると考えられており、老年看護学というも学び、学生に教育しました。
一方で、基礎看護学で扱う内容は程も開設と同時期に学ぶ機会を頂くことになりました。

KEIO SFC REVIEW No.59

37

く人でありたいと漠然と思っていま

なぜわざわざそういう世界に飛び込した。看護に進むのか、そのころ興高校二年生のころからとても悩みま「すごく良い仕事だと思うよ」と激ですね。高校二年時の担任の先生はでも、賛成してくれる人もいたん

ま し た。 小 学 校 も 高 学 年 に な る と、挙げて発表しなさい」と怒られていえられるんだったら、ちゃんと手を生に指されると答えるので、よく「答よ。いつもじっとしていました。先出場しました。顧問の先生は割と厳ではキャプテンを務め、都大会まで

ル部に入部していました。中学三年

中学時代は、九人制のバレーボーになるとは思いませんでした。

る間に東京で二度も開催されること出ですね。まさか、自分が生きてい味のあった障害者のための特殊教育励してくださいましたし、保健室の決して自主的にはやらないんだけれ

しく指導される方で、炎天下でも練言うような子ではありませんでした

を学ぶのか決めかねていました。ど
養護教諭の先生もご自身が看護を学

ども、学級委員などをやらされるよんでいくのかと反対されました。

ちらにせよ大学に進学し、資格を取んだ経験からどういう学校があるのし た。 具 体 的 な 職 種 を 決 め る の に、得して世の中の役に立つような生き習しました。そのときは保護者も心配して、牛乳を差し入れしてくれた

うになっていました。

ちょうど小学六年生のとき、東京かアドバイスをしてくださいました。また同じ高校の先輩が聖路加に方をしたいと思っていました。
大学への進学はその当時も珍しくほどでした。中学生のころは身体を高校生のころは、テニス部に入り

オリンピックが開かれました。学校ました。私が進学した高校は共学で進学していたので、いろいろ話を聞

教室の窓から外を見上げたら、五輪し た が も と も と 女 子 校 だ っ た の で、はありませんでしたが、看護に進も進路についてはたくさん悩みましのマークが見えました。その期間は女子学生の割合が多かったんです

動かして活発にしていましたね。

と 言 う と、
「 な ぜ？」 と 特 異 な 目 でたが、最終的にさまざまな人を対象

ほ と ん ど 授 業 が あ り ま せ ん で し た。

ね。テニスは女子学生に人気だったから青梅街道まで行って聖火リレー

見られたり言われたりしました。高に援助できるという点と、直接人の滅多にない機会だということで、担の で、 入 部 希 望 者 が 殺 到 し ま し た。

かせてくれました。家族とも相談し

校三年時の担任の先生からは、そん

役に立ちたいという強い思いから看任の先生がはりきって「今日もテレ

そしたら人数が多すぎて把握できなうとする人は少なくとも私の周りになところに進まないほうがいいと反護の道を選びました。悩むだけ、考ビを見ましょう」と言って、クラス

かったんでしょうね、新入部員に背の応援をしましたね。開会式の日に対されました。そもそも、看護系のえただけの価値はあったと思っていの み ん な で テ レ ビ 観 戦 を し ま し た。

ましたね。

大学がその当時十一校しかありませます。

はいませんでした。看護をやりたいんでしたし、ほとんど存在を知られました。本当にすごいことだったん

間入りをしたんだという印象を持ち嬉しくて、ようやく日本が世界の仲

オリンピックができたことはみんなのことは私にとって挫折の体験のひいたくないと思い、辞めました。そ私は番号で呼ばれるようなところにんです。「○番、球拾い！」みたいに。

番号をつけさせてその番号で呼んだて い ま せ ん で し た。 多 く の 人 々 が、ですよね。そういう高揚感のある体とつとなり、その後はじっくり一人だと思っていたのです。大半の人々が大学で看護教育があることを知ら― 先生はどんな子どもだったので小学校のころは「はいはい！」っ験でした。小学校時代の一番の思い

看護師になるための学校は専門学校

ないし、看護師の仕事はつらくて大て、挙手して積極的に自分の意見をしょうか。

変 だ と い う 認 識 を 持 っ て い た の で、

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When I was young

なりましたね。

ろから、将来について考えるようにで考えるようになりました。そのこ

るいは障害をもっている方々も考え

童や生徒、企業に勤める会社員、あ対象者もさまざまで、学校にいる児

企業でも働くことができます。また、分のやりたいことを見つけて、とき取り組んでみて、それで少しずつ自まずは、学生時代は好きなことにす。

で活かしていくことができるので看護に興味がありつつも、迷って康な人がさらに元気になって毎日をる人への援助はもちろんのこと、健ローチというのは、病気を持っていさらに、看護が担う健康へのアプす。そのときどきよく考え選択をし、師として赤ちゃんをみていたわけでを専門としていますが、最初は助産しょうか。私も今は高齢者へのケアにはやり直してもいいんじゃないで専門は老年看護学られます。

いる方も多いのではないかと思いま過ごせるように働きかけること、あ

みなさんにはそれぞれ自分らしい生

看護医療学部教授― 最後に高校生へのメッセージをす。私も高校生のころに将来を決め

るいはその方らしく生を全うし最期（おおた・きくこ）

お願いします。

ることは簡単ではありませんでした

赤ちゃんから高齢者まで、世界中さき方をしてほしいと思います。

看護というと、病院で働く看護師

まざまな文化の中で生活する人々のを迎えられるように援助することなさんをイメージすることが多いです

ためにできる仕事は他にはあまりなし、みなさんも同じ悩みを抱えていよ ね。 今 み な さ ん に 伝 え た い の は、

いのではないでしょうか。みなさん

ど、非常に多様です。お腹のなかの看護の道に進むということは、病院にはぜひそのことを知っていただきるのではないかと思うんです。

で働くことだけじゃないですし、生

看 護 と い う 学 問 を 学 ん で い れ ば、たいと思っています。

い う こ と で す。 看 護 を 学 ん だ 上 で、自分自身はもちろん、自分の家族やき方を限定しているわけでもないと資 格 を 活 か し て 働 く と い う 選 択 も、子どもなど身の回りの人々の健康をみなさんがどのように生きようとそうじゃない選択もあっていいと思し か も、 資 格 を 活 か し て 働 く とも、この学問は本当に力になってく

守 る こ と も で き ま す よ ね。 な の で、いっても、病院だけでなく、さまざれます。学んだことを自分のやり方

KEIO SFC REVIEW No.59

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うんです。

まな施設や在宅、また地域の行政や

太田 喜久子

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発行人
奥田 敦

（湘南藤沢学会会長）

編集長
佐藤 響子

（環境情報学部 3 年）

副編集長
林田 早紀子 （環境情報学部 3 年）
坂本 美佳

（看護医療学部 2 年）

編集スタッフ武藤 真理子 （環境情報学部 4 年）
中村 幸嗣

（総合政策学部 3 年）

樋口 誓一郎 （環境情報学部 2 年）
佐藤 彩華

（看護医療学部 2 年）

髙城 栄一朗 （環境情報学部 1 年）
湘南藤沢学会KEIO SFC REVIEW 担当幹事
清水 唯一朗（総合政策学部准教授）
事務局
田坂 真美

発行日
2015 年 11 月 20 日

59号を手にとっていただき、ありがとうございました。
58号、59号とSFCの「今までよく知られていな
かった」場所を取り上げてきました。今回は看護医療学部でしたが、いかがでしたでしょうか。
弊編集部にも看護医療学部の学生がいますが、特集企画を決める際に、そもそも看護医療学部はSFCなのか？ということが議論になりました。湘南藤沢にあるキャンパスであることは間違いないのですが、開設して14年の看護医療学部をよそにキャンパス
では「SFC25周年」とお祝いしている。カリキュ
ラム上、総環との完全な同化ができないことで、境界が曖昧になっているのでしょう。
しかし、看護医療学部にも総環で大切にされている
SFCスピリットが確かに流れています。他学部の授業を受けることができることに象徴されるように、医療分野をここまで多角的に見ることを意識している教育機関は、日本でもそう多くないのではないでしょうか。だからこそ、看護医療学部の卒業生は多分野に羽ばたいていっているのです。
トライ＆エラーを続けるSFCにとって、看護医療学部は欠かせない存在です。広報誌であるSFC
REVIEWで看護医療学部のことを知ってもらい、たくさんの方々が「SFCの看護」について考えるようになることを願っています。
2015.11.01 佐藤響子

発行所
慶應義塾大学 湘南藤沢学会〒 252-0816 神奈川県藤沢市遠藤 5322
0466-49-3437
http://gakkai.sfc.keio.ac.jp/
gakkai@sfc.keio.ac.jp

製作・印刷
株式会社ワキプリントピア〒 252-0815 神奈川県藤沢市石川 6-26-19
0466-87-5811
http://www.printpia.co.jp/

無断転載・複製を禁じます。
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最新号およびバックナンバーをご希望の方は湘南藤沢学会まで
ご連絡ください。

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ISSN 1343-3318