2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）恵泉女学園大学では、2019 年度より「学年末アンケート」を実施し、自身の学修状況や学生生活支援体制、大学への満足度・意見・要望等を確認することになりました。
※形式：Google Form を利用。必修授業内でアナウンスおよび学内ポータルサイト＠K にて回答依頼。
対象：1~3 年生（卒業年次生には別途卒業予定者アンケートを実施）。

2019 年度回答結果
回答対象学年

在籍者数（1 月時点）

回答率

1年35752.1%

2年246

55.3％

3年13472.4％

学部全体

73756.9％［ポイント］
・回答者の中では、実体験学習（FS、海外研修、留学等）へ積極的に取り組んだ学生は少なかった。
・各学年とも 1 週間平均の学習時間では、1 時間以上 2 時間未満が多い。
・これから学びたいことについて、1~3 年とも「直接資格取得に結びつくカリキュラム」が最も多い。
学年が上がるにつれて「もっと広い教養が身につくような学び」「コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力を養うカリキュラム」を希望する割合が増えている。

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）（1 年生）この 1 年間であなたは以下の分野についてどの程度積極的に取り組みましたか

ボランティア に関 する学
習・活動、CSL（2 年生）この 1 年間であなたは以下の分野についてどの程度積極的に取り組みましたか2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）（3 年生）この 1 年間であなたは以下の分野についてどの程度積極的に取り組みましたか

ボランティア に関する学
習・活動、CSL(1 年生)この 1 年間のあなたの一週間あたりの平均自習時間（予習・復習・課題あわせて）は、どのくらいでしたか

クラブ、サークル活動2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(２年生)この 1 年間のあなたの一週間あたりの平均自習時間（予習・復習・課題あわせて）は、どのくらいでしたか(3 年生)この 1 年間のあなたの一週間あたりの平均自習時間（予習・復習・課題あわせて）は、どのくらいでしたか2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(1 年生)本学の教育について：各設問項目について 5 段階で評価してください

教育目標に沿ったカリ

成績基準が明確である

キュラ ムが適 切に組ま講義において対話・討論型の多様なメディア・情報機器を利授業が行われている

用し授業がお行われたい

講義において対話・討論型の多様なメディア・情報機器を利授業が行われている

用し授業がお行われたい

れている

教育目標に沿ったカリキュラムが適切に組まれている

成績基準が明確である

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(2 年生)本学の教育について：各設問項目について 5 段階で評価してください2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(3 年生)本学の教育について：各設問項目について 5 段階で評価してください2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(1 年生)これからどのようなことを学びたいと思いますか

高い専門性を習得できる学び

企業インターンシップ

コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力

直接資格取得に結びつくカリキュラム2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(2 年生)これからどのようなことを学びたいと思いますか

高い専門性を習得できる学び

企業インターンシップ

コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力

直接資格取得に結びつくカリキュラム(3 年生)これからどのようなことを学びたいと思いますか

コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力

直接資格取得に結びつくカリキュラム2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(1 年生)この 1 年間の大学生活を通して、どのような力が身についたと思いますか

専攻分野についての理解 【理解力】

情報を収集する力【情報収集力】

色々な情報を組み合わせ、自分の考えをまとめる力【情報統合力】[社会的ルールや人との約束を守る態度
目標に向かって実際に行動を起こし、積極的に取り組む力【主体的実行力】【規律性】

物事に対して固定観念にとらわれず色々な角度から考える力【柔軟性】

目標をもって自己を振り返りながら、自己を律して学修し続ける力【自立学修力2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）

多様な文化や意見、立場を尊重し、理解文化や意見、立場の違いを超える想像しようとする力【多文化理解力】

自分の思いや考えをうまく人に伝え力をもって共感する力【共感力】

る力【伝える力】(2 年生)この 1 年間の大学生活を通して、どのような力が身についたと思いますか

第二言語を用いて読み、書き、聞き、話す力【第二言語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ力】

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）

目標に向かって実際に行動を起こし、積極的に取り組む力【主体的実行力】

物事に対して固定観念にとらわれず目標をもって自己を振り返りながら、色々な角度から考える力【柔軟性】

自己を律して学修し続ける力【自立学修力

文化や意見、立場の違いを超える想像力をもって共感する力【共感力】
多様な文化や意見、立場を尊重し、理解しようとする力【多文化理解力】

他者に働きかける力 【働きかけ力】

自分の思いや考えをうまく人に伝える力【伝える力】

周りの人と一緒に何かに取り組む力【協力性】

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(3 年生)この 1 年間の大学生活を通して、どのような力が身についたと思いますか

専攻分野についての理解 【理解力】

情報を収集する力【情報収集力】

色々な情報を組み合わせ、自分の考えをまとめる力【情報統合力】

目標に向かって実際に行動を起こし、積極的に取り組む力【主体的実行力】

物事に対して固定観念にとらわれず目標をもって自己を振り返りながら、自己を律色々な角度から考える力【柔軟性】

して学修し続ける力【自立学修力2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）

多様な文化や意見、立場を尊重し、他者に働きかける力

自分の思いや考えをうまく理解しようとする力【多文化理解力】【働きかけ力】

人に伝える力【伝える力】

周りの人と一緒に何かに取り組む力【協力性】(1 年生)学生支援についてお聞きします(各項目 4 段階評価)

１２３４５６78910111213１．[授業や専攻を決める際の履修ガイダンスが適切に実施されている]

２．[生活実態調査等、学生のニーズを把握する取組が適切に行われている]

3．[留学生への支援が適切に行われている]

４．[社会人学生への支援が適切に行われている]

5．[障がいをもつ学生への支援が適切に行われている]

6. [サークルや課外活動への支援が適切に行われている]

8. [身体や心の悩みに関する相談・助言体制が整備されている]

9. [進路・就職に対する相談・助言体制が整備されている]

10. [経済的援助（奨学金・授業料免除等）が適切に行われている]

11. [学習に必要な図書・資料が整備されている]

12. [自主的学習スペースが整備され、活用されている]

この
1 年で学んだことや経験について
７．[ハラスメント等人権問題に対する相談・助言体制が整備されている]

13. [授業で使用する施設（講義室、実習設備、体育館等）が整備されている]

14. [各種事務窓口での対応が適切である]

14

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(2 年生)学生支援についてお聞きします(各項目 4 段階評価)

１２３４５６78910111213

１．[授業や専攻を決める際の履修ガイダンスが適切に実施されている]

２．[生活実態調査等、学生のニーズを把握する取組が適切に行われている]

3．[留学生への支援が適切に行われている]

４．[社会人学生への支援が適切に行われている]

5．[障がいをもつ学生への支援が適切に行われている]

6. [サークルや課外活動への支援が適切に行われている]

７．[ハラスメント等人権問題に対する相談・助言体制が整備されている]

8. [身体や心の悩みに関する相談・助言体制が整備されている]

9. [進路・就職に対する相談・助言体制が整備されている]

10. [経済的援助（奨学金・授業料免除等）が適切に行われている]

11. [学習に必要な図書・資料が整備されている]

12. [自主的学習スペースが整備され、活用されている]

13. [授業で使用する施設（講義室、実習設備、体育館等）が整備されている]

14

14. [各種事務窓口での対応が適切である](3 年生)学生支援についてお聞きします(各項目 4 段階評価)

１２

３４５６

7

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１．[授業や専攻を決める際の履修ガイダンスが適切に実施されている]

２．[生活実態調査等、学生のニーズを把握する取組が適切に行われている]

3．[留学生への支援が適切に行われている]

４．[社会人学生への支援が適切に行われている]

5．[障がいをもつ学生への支援が適切に行われている]

6. [サークルや課外活動への支援が適切に行われている]

７．[ハラスメント等人権問題に対する相談・助言体制が整備されている]

8. [身体や心の悩みに関する相談・助言体制が整備されている]

9. [進路・就職に対する相談・助言体制が整備されている]

10. [経済的援助（奨学金・授業料免除等）が適切に行われている]

11. [学習に必要な図書・資料が整備されている]

12. [自主的学習スペースが整備され、活用されている]

13. [授業で使用する施設（講義室、実習設備、体育館等）が整備されている]

14. [各種事務窓口での対応が適切である]

14

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(1 年生)この 1 年で学んだことや経験について(2 年生)この 1 年で学んだことや経験について2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(3 年生)この 1 年で学んだことや経験について(1 年生)恵泉女学園大学に在学していることについて2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(2 年生)恵泉女学園大学に在学していることについて(3 年生)恵泉女学園大学に在学していることについて2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(1 年生)今年１年全体の満足度について(2 年生)今年１年全体の満足度について

2019 年度在学生［1~3 年生］ 学年末アンケート結果（概要）(3 年生)今年１年全体の満足度について