第２３回
理工系学生科学技術論文コンクール
応募論文

科学技術と日本の将来「理工系分野における男女比率是正のために必要な視点」

学校名 九州大学
学部・学科 工学部エネルギー科学科
学年 ４年
氏名 橋口創一

１．はじめに2022 年、国立大学の理工系学部で推薦入試に女子枠を設けるというニュースが SNS を中心に大きな波紋を呼んだ。推薦入試とはいえ性別によって入試を受ける機会を失うことに対して、理工系学部で学ぶ男子学生の筆者は直感的に不愉快だと感じざるを得なかった。SNS 上ではこの女子枠に賛成と反対の意見が拮抗し、激しく対立が起こっている。このニュースに対する不快感は筆者にとって、理工系分野の男女比率を是正する取り組みやジェンダー論について学びを深める良いきっかけとなり、今では日本の科学技術発展にむけてその必要性を理解するに至った。一方で、1 人の理工系学部の男子学生として見た時にこの女子枠には必要な視点が足りていないとも感じた。そこで本稿では、理工系学部の男女比率是正に向けた取り組みを体系的にまとめるとともに、問題点について論じる。

２．女子枠設置の背景
女子枠が設置される大きな要因は、日本の理工系学部における女子学生の割合が海外と比較して極めて低いからである。文部科学省の資料によれば自然科学を中心とした理系分
野の女子学生割合は、OECD 加盟国の平均が 52％であったのに対して、日本は 27％とその低さが際立っている[1]。一般的に現状の理工系分野における極端な男女比の偏りは、日本で科学技術によるイノベーションを起こしうる優秀な人材や、多様性を阻害しているため改善する必要がある[2]。
ではどうして女性は理工系学部へ進学しないのか、その根底には「女性は男性よりも理系分野を苦手とする」「女性は資格を持っていた方が良い」といった固定観念による無意識差別があるとされている。こうした無意識差別を低減させ、積極的に差別を是正していこうとする取り組みをアフォーマティブアクション（積極的差別是正措置、以下 AA と表記する。
）と呼ぶ。同アクションは海外の大学入試でも行われており、例えばアメリカでは黒人への差別をきっかけに人種に基づくアクションが行われている。だがこのアクションは法の下の平等に反するとして裁判が行われるなど反発の声が大きくなっている[3]。
日本の理工系分野では、女性割合を増やすための AA が広まってきているが、男性差別(逆差別)であるという反対の意見も極めて根強く、今後アメリカ同様に裁判として表面化していく可能性がある。

３．理工系学部における AA の現状
理工系学部では、女子学生の入学者を増やすために既に様々な AA を講じている。女子

学生が理工系学問に興味を持ってもらうための取り組みとして、例えば九州大学では女子高校生に限定した研究室インターンシップ「QURIES プログラム」を実施している[4]。
奨学金を理系の女子学生に限定して支給する財団が設立されているのも、こうした一貫であると言えよう[5]。そして、先述している入試での女子枠も代表例の 1 つである。文部科
学省は大学に対して積極的に女子枠を設置していくように通知しており[6]、今後こうした入試での女子限定枠は推薦入試に留まらず、増えていくことが予想される。
AA は学生にのみ対応するものではない。理工系学部の教員がほとんど男性であることも問題であるとして、教員公募では「女性限定公募」が増加している。更に女性研究者を表彰する制度や、女性研究者限定の研究費助成なども民間企業を中心に増加している[7]。

４．現在の AA における問題点と提案
現在行われている理工系分野での AA が SNS 上で対立を生む要因として筆者が考えているのは以下の三点である。
まずは AA を含めたジェンダー教育を受ける機会が根本的に少ないことが挙げられる。
日本のアカデミアは男女共同参画を推進する一方で、ジェンダー学を専攻する研究所は未だに少ない[8]。こうした影響もあって一般の学生、特に専門からかけ離れた理工系学生はジェンダー論について触れる機会すらほとんどない。こうした理解の無い中でいきなりAA を理工系分野で行っていくことは、大きな反発が必至である。理工系学部に既に進学している学生へのジェンダー教育の機会を増やすと共に、理系女子学生限定の入試や奨学金は今後理工系学部を受験しようとする男子学生にとっては直接的な不利益となるため、こうした進路を控えた高校生に対して AA がなぜ必要かを説明し、不利益を被る可能性があることを説明する機会を設けるべきだと考える。そしてこれは、女子学生に対しても女子枠があることを認知してもらい、理系女子が必要であることを理解してもらうことにも役立つはずである。
二点目として AA を実施することに注力するあまり、そのプロセスや中身が十分でないことが挙げられる。女性限定公募や女性限定入試を行う際に大学は学生たち、特に影響を受ける可能性がある理系の高校生や理工系学部の学生・教員たちの意見を聞いているだろうか。筆者は AA が一部の大学関係者によって、ブラックボックスの中で行われているような印象が強いと感じる。民主主義国のアカデミックとして、直接的では無いにせよ利害関係者の意見を聞く事、そして少なくとも公募や入試が開かれた環境で行われる必要がある。例えば女性限定公募ではどのくらいの応募があったのかを明らかにすることや、入試では合格後に追加検証を続けることを明示することが挙げられる。こうしたアクションの透明性は、女性側にとっても大きなメリットとなる。実際、現在の AA は女性からの否定的な意見が少なくないからである。女性が反対する意見として「女子枠だから、女性限定枠だから実力が劣っているはずだ」と思われることを危惧するものがある[9]。こうした一種の風評を軽減していくためにも、プロセスの透明性を保持し、その後の追加調査を継続することが重要であり、大学側はこうした AA の持続可能性を意識した取り組みを行っていく必要があるだろう。
三点目に、AA の定義が曖昧であるために不安を助長していることが挙げられる。推薦入試における女子枠や女性限定公募は今のところ 1 割に満たない程度であるが、今後この割合が増えていく可能性は否定できない。これは入学やアカデミックで研究職に就こうとする男性が不利益を被る可能性があるという不安と直結している大きな問題である。今後の不安を払しょくするためにも、AA に先んじてルールを明確化し、どこまでが AA として認められるのかを決めておくことが重要ではないだろうか。日本の理工系分野における課題は男女比率の大きな偏りと共に、博士人材の不足と若者の理系離れが挙げられる。AAの定義が曖昧で将来への不安がより増すようなことがあれば、より一層の博士学生の減少と理系離れを引き起こす可能性がある。したがって AA を制度として確立させると共に、その枠組みを厳格に定めることが必要だ。

５．最後にAA に必要な視点、それは「当事者の視点」である。一方的に行われる説明不足な AAは、不利益を被る可能性がある男子学生さらには女子学生に対しても誤った印象を与えかねない。筆者自身が感じたのは、理工系分野では男性という性別によって必要とされていないのかもしれないという誤った認識であった。だがこうしたアクションへの違和感からジェンダー論に関心を持ち、本稿を書くにあたって様々な AA への論考を読んでいくうちにその必要性や重要性を改めて認識していくことになった。したがって対立を少なくしていくためにも当事者、つまりは理工系学問を学ぼうとする学生や研究者に向けて AA への学びの機会や説明、そしてルールを明確化することによって、より繊細に行っていくことが必要なのだ。数字としての女性割合を増やすことに集中しすぎるあまり、当事者への視点を忘れてはいないか。今は日本の理工系分野のアカデミック全体が当事者としてこのことを考えていく時期であるはずだ。日本の理工系分野における AA が世界のモデルケースとなり、技術革新へと繋がっていくことに期待する。

（以上、本文文字数 3178 文字）

参考文献[1] 内閣府男女共同参画局・文部科学省 「理工系女性人材の育成に係る取組と夏のリコ
チャレ 2021 総括」 2023 年 1 月 5 日閲覧https://www.gender.go.jp/c-challenge/pdf/summer_rico_2022.pdf[2] 公益財団法人 日立財団 「理工系女子の“わたしのあした”はどうなりますか？」2023 年 1 月５日閲覧
https://www.hitachi-zaidan.org/my-tomorrow/feature/vol1/01.html[3] 法学館憲法研究会 「危機に瀕するアメリカの人種アファーマティブ・アクション—私たちは何を考えるのか」 2023 年 1 月 7 日閲覧
https://www.jicl.jp/articles/opinion_20221212.html[4] 九州大学プレスリリース 「女子高校生を対象とした理系インターンシップ制度「Quries プログラム」を実施」 2023 年 1 月 5 日閲覧https://www.kyushu-u.ac.jp/f/44684/21_07_30_03.pdf[5]

トヨタ女性技術者育成基金ホームページ 2023 年 1 月 6 日閲覧

http://www.toyota-rikeijosei.or.jp[6] 読売新聞オンライン 「理工系学部に「女子枠」、文科省が創設促す…名古屋大工学部は学校推薦定員の半数を女子限定」 2023 年 1 月 2 日閲覧
https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20220813-OYT1T50139[7] 北海道大学ダイバーシティ・インクルージョン推進本部 「女性を対象にした研究助成金一覧」 2023 年 1 月 5 日閲覧https://www.dei.hokudai.ac.jp/activities/grant/subsidy[8] 渡辺かよ子・石河敦子「大学におけるジェンダー教育の可能性拡張に向けて―ポートランド州立大学の学内機関の事例から―」 『愛知淑徳大学論集－文学部・文学研究科篇―第 41 号』2016.3 p.118-p.121[9] Yahoo JAPAN ニュース 「東工大が設置する「女子枠」に賛否 多様性の“恣意的な確保”はいる？「大学へ遊びに行く」意識を変える必要も？」 2023 年 1 月 8 日
https://news.yahoo.co.jp/articles/baa571404760cdbf090d38e8fdfb7ee653b9e34e