就活中に、マニュアル制作会社の面接を受けた時はさまざまな業務に役立っています。例えば、老若のこと。大学で何を学んでいるかを問われ「TC です」

男女のお客様がいらっしゃる研究所一般公開での研と答えると、「大学でそんなことができるのか」と非究内容の説明、分野の異なる研究員同士の知見の共常に驚かれました。

有や意見交換、外部からの電話対応などです。これ

私は TC を学んだことで、「世の中は TC であふれてらの業務は決して弊所に限らず、あらゆる職種に共いる」と思いました。例えば、私がアルバイトをし通するものでしょう。すなわち、TC 能力の需要はかている学習塾の業務もそうです。教科知識という「専なり高いと言えます。あらゆる企業が、ひいては社門情報」を相手によって方法を変えながら伝えてい会が「わかりやすく正確に情報を伝える」スキルをく。まさに TC です。

求めているのです。TC 専門課程では、講義で知識と世の中はわかりにくいことであふれています。もっ理解を深めるのはもちろん、実習を通して実践的なとたくさんの人が TC を学び、就活の面接で「TC を思考と経験をも身につけられます。社会に出る前に学んでいる」と言える学生は、「そう。他には？」とTC 能力を獲得することで、正確かつ円滑な情報共有言われるぐらいになればいいと思います。もっとも、社会に貢献することができます。

TC を学んだということを武器に就活を進めた身としては、そのアドバンテージが失われるのは残念ですが。

鈴木緑

松村 恭兵

2016年テクニカルコミュニケーター専門課程修了

テクニカルコミュニケーター専門課程修了認定申請中

2017年筑波大学情報学群知識情報・図書館学類卒

筑波大学情報学群知識情報・図書館学類4年次生

現在、一般財団法人日本自動車研究所勤務

マニュアル制作会社内定（2017年時）

IoT や AI といった技術の進化に伴い TC に求められ弊社はマニュアル制作を軸としたドキュメントソる成果（価値）が変化しつつあり、社内における TCリューションをグローバルに提供しています。マニュ業務の継承・発展を考えると若手の人材採用・育成

アル業界の発展と技能向上を目的としたテクニカルが急務です。TC 協会を通じて TC 専門課程制度を有コミュニケーター協会の活動にも積極的に参加してする筑波大学の存在を知り、TC 専門課程を修めていいます。TC 専門課程制度は、情報の収集から整理設る学生を採用するにはインターンシップが近道だと計、テクニカルライティング、の基礎をアカデミッ判断しました。

クに学ぶことができ、この基礎技能はどの分野でも昨年、部門で初めてインターンシップを実現でき、生かすことができるものだと捉えています。私たち

実習プログラムの立案や実際の指導など通じてこちは、業界で活躍できる力を育成することはもとより、らも勉強になりました。このような制度が他大学に若者に社会で活躍できる経験をしていただきたいとも導入され、TC を学ぶ学生の裾野が広がることで企考え、インターンシップの採用をしています。もち業との産学連携に弾みがつくことを期待しています。

ろん制度修業者の就職希望があれば積極的に対応し岡アズビル株式会社

ドキュメント・プロダクション部長

株式会社クレステック●事業内容：①テクニカルコミュニケーションシンポジウム開催（8月：東京、10月：京都） ②ジャパンマニュアルアワード
開催 ③学術研究産学協同委員会活動 ④海外市場委
員会活動 ⑤標準規格策定委員会活動 ⑥各種講習会・セ ミ ナ ー 開 催 ⑦ TC 技 術 検 定 試 験 実 施（2月、7月 ）⑧ TC 関連書籍発行 ⑨マニュアル評価支援●会員企業の業種： 産業およびコンシューマー電気機器メーカー、デザイン・制作会社、翻訳会社、ほか●会員企業数：95社（2019年7月1日現在）●会長：
綿井 雅康（十文字学園女子大学 教授・副学長）●代表理事：
山崎 敏正〒169-0075 東京都新宿区高田馬場4-34-2 第一後藤ビル 101号室
Fax:03-3368-5087

テクニカルコミュニケーションとは？

正確に、そして場合によっては魅力的に伝えられるか、こ

現代は、高度に発達した情報社会です。膨大な量の情報した、と言えるからです。

https://www.jtca.org
4e-mail : tc-info@jtca.org

れが大事な課題となります。なぜならば、情報発信は、受け手側が理解してこそ、適切なコミュニケーションが成立
適切なコミュニケーションを考える、それこそが、テクが、社会に、私たちの生活に、多種多様なメディア（媒体）ニカルコミュニケーション（Technical Communication,を通してあふれ出ています。私たちはそれら情報を、日常TC）です。どのようにすればコミュニケーションが成立す生活において、あらゆる機器を通して受け取ります。インターるか？ どのような形や方式で伝達すれば相手にうまく伝わネットを通して情報を得る、あるサービスを画面を操作しるのか？ それには確実に、ある種の知識や能力、技術がながら受け取る、ある製品を画面を見ながら操作して楽しむ、必要です。
「情報」そのものを「設計」していくための、必要な情報を探すこともあります。

知識や能力、技術です。それらの資質を有して情報を設

その際、Web サイトを開いたはいいが、どこをどうた計する人々が、「テクニカルコミュニケーター（Technical

どれば必要な情報にたどり着くのかわからない、たどり着Communicator）」です。

いたようだが何を言っているのか不明、もしやたどり着いあふれかえる情報があるからこそ、現代社会における情ていない？それも不明。また、画面情報で機器を操作した

報発信側の知識と能力は必要であり、テクニカルコミュニケーいがわかりにくい、そもそも出てくる用語の意味が不明、ターの役割の重要性が叫ばれています。など。情報発信は、いかにうまく他者へ情報を迅速かつテクニカルコミュニケーターに必要な知識や能力は？
以下の知識や能力が必要と考えます。
TC 基礎

TC（テクニカルコミュニケーション）の全体論

情報収集と分析

説明の対象とする物事とユーザーの情報を集め、誰に何をどのように伝えるかを明確にする能力

企画・設計

ユーザーに必要な情報を分析し、実現手段を検討して、企画書、設計書、または構成案にまとめる能力

多くの学生が育つ環境ができることに期待しています。

訓仁テクニカルコミュニケーター専門課程科目には、英語やライティングのように、多くの大学で開講されている科目や、情報系・デザイン系の科目、また、制作実習、Project Based Learning などの形式で行われる科目が含まれます。さまざまな科目がテクニカルコミュニケーター専門課程科目の認定対象となりえます。貴学部・貴学科の開講科目でのテクニカルコミュニケーター専門課程制度の設置をご検討いただけますよう、お願い申しあげます。

Tel:03-3368-4607

専門課程制度のご案内

情報
アーキテクチャー

媒体やデバイスの特性に応じて表現方法を使い分け、制作や配布のコストの最適化を実現する技術や知識

制作管理・ディレクション

プロジェクトの目標を設定し、各工程でプロジェクトを円滑に進めていく能力

デザイン・
表現設計

さまざまな情報を、伝達の相手が魅力を感じるように表現する知識や能力

ライティング

実用文（レポート、連絡文書、事務的な伝達文書など）を、日本語で適切に書く能力および英語の読解力と作文能力。

周辺分野

ユーザーインターフェイス、コンプライ
アンス、異文化理解

ーに必要な知識とータ
能力
ケ、
ュニ
そミのコ
ル
TC基礎

野分
門
専

たいと考えています。専門課程を学べる大学が増え

テクニカルコミュニケーター

テクニカ

弊所はマニュアル業界ではありませんが、TC 能力

情報収集と分析

周辺分野

企画・設計

ライティングテクニカル
コミュニケーター
デザイン・
表現設計

情報
アーキテクチャー
制作管理・
ディレクション

ご覧のとおり、必要な知識や能力は、多岐にわたっています。
これら TC 能力を育成する機関は日本にあるでしょうか？
実は、ありません。
（「テクニカルコミュニケーターになるには？」次ページへ続く）

2019年10月発行

1テクニカルコミュニケーターになるには？

テクニカルコミュニケーター専門課程制度の導入にはどのようなメリットがありますか？

そこで、一人の人間が、TC に必要な全分野を初めから基盤知識として学べる仕組みがあってもよいのではないか？
最終目標を「TC そのものを学ぶ」として、全分野多岐にわたり前述の知識や能力を得られるような仕組みが、特に高現在の日本では、テクニカルコミュニケーターになるた等教育機関においてできないだろうか？ と、私たち TC 協めの教育機関は無いと言って過言ではありません。しかし、会は考えました。情報を設計するには、思いつきや表面的TC に携わっている人々は、確実に存在します。そのほとんな技巧だけでなく、専門分野の基盤知識をもとに、ある一どは、産業側にて育成されている、というのが現状です。

定の理論に基づいたアイデア、判断が必要です。欧米の事

つまり、社会人になって以降、その会社での配属部署にて、情（下コラム参照）をも鑑み、TC 協会ではその仕組み作り実務に携わりながら、実地で学んでいきます（OJT）。に着手しました。そうして発足したのが、「TC 専門課程制度」

彼らの学生時代の専門分野は、人によりさまざまです。

です。この制度（仕組み）により、高等教育機関において社会学系、心理学系、理工学系、言語学系、芸術学系、情TC 専門分野が学べることになります。

報学系など。これらの分野は全て、TC に携わるために必要情報発信が盛んな現代社会における TC の重要性、その中な知識を得ることができる専門分野です。たとえば言語学における情報設計の業務は、社会において、企業側において、系の学科を卒業して入社した人が TC 業務についた際には、必要不可欠です。私たち TC 協会は、社会の需要に応えてい言語学系以外で業務に必要な部分については OJT で学習しきます。ていくことになります。

テクニカルコミュニケーター
専門課程制度とは？

ルコミュニケーター専門課程科目」となります。全分野の求められる単位を修得し、科目単位の総計が18以上であれば、「テクニカルコミュニケーター専門課程修了認定」を申請することができます。

制度説明
テクニカルコミュニケーター専門課程制度とは、テクニ

科目履修以外の単位修得について

カルコミュニケーターの基盤知識と能力を習得した人を、「修大学における開講科目の履修ではなく、特定の資格・検定・了者」として TC 協会が認定する制度です。具体的には、大協会主催セミナー（合格／受講）をもって、その分野の単学の開講科目のうち、「知識と能力のリスト」（別紙1・表1、位取得とすることもできます。これにより課程修了希望者以下同）にある知識や能力を獲得できると TC 協会が認めたは、全てのテクニカルコミュニケーター専門課程科目を自授業科目（テクニカルコミュニケーター専門課程科目と呼校で開講していなくても専門課程修了が可能となります。

びます）を履修し必要な単位を修得した者、および定めら対応する、資格・検定・協会主催セミナーは、「『知識と能力』れた資格・検定・協会主催セミナーを受講・合格した者を、との対応：大学における開講科目・資格・検定」（別紙1・「TC 専門課程修了者」と TC 協会が認定します。

表2）にてご覧いただけます。

なお、大学での科目履修と資格・検定・協会主催セミナー制度導入を希望する大学のみなさまへを併用して、テクニカルコミュニケーター専門課程を修了制度導入を希望する大学は、開講科目の中から、「知識とすることも可能です。

能力のリスト」にある知識や能力を獲得できると思われる「知識と能力のリスト」について授業科目を選び、それらによるテクニカルコミュニケーター「知識と能力のリスト」とは、テクニカルコミュニケーター専門課程制度設置を TC 協会に申請します。TC 協会でそれらの基盤知識と能力を列挙したもので、TC 基礎、情報収集との科目を審査し、テクニカルコミュニケーター専門課程科分析、企画・設計、情報アーキテクチャー、制作管理・ディ目として認められた場合、TC 専門課程の設置が認められます。

レクション、デザイン・表現設計、ライティング、周辺分

テクニカルコミュニケーター専門課程科目の単位を修得

野（ユーザーインターフェイス、コンプライアンス、異文した方々は、「テクニカルコミュニケーター専門課程修了者」

化理解）と幅広い分野の知識と能力が挙げられています。の認定を TC 協会に申請できます。TC 協会で申請内容を審それぞれの「知識と能力」が大学における開講科目によっ査し認定証を発行します（有料）。て修得可能と TC 協会が認めた場合、その科目は「テクニカ海外の TC 事情
アメリカで TC は、ミシガン大学、カーネギーメロン大学など多数の大学に広まっている。ヨーロッパでも TC への関心は平均的に高い。
アカデミーとビジネスとの交流が盛んであり、テクニカルコミュニケーターという専門職に対するニーズが高いということから、実務レベルでの TC 人材育成を目的とした専門コースを持つ大学もある。たとえば、ドイツのカールスルーエ工科大学は、TC を専門に学ぶ学科（定員70名）を有している。また、フランスのストラスブール大学では、TC の修士課程を導入している。

2123
41234

大学にとって学修の成果を社会に明示することで、キャリア教育の質保証の一助になります
学修成果として、この制度で認定を得ることができた学生の人数や就職先などの情報をわかりやすい形で公表できます。それとともに、キャリア教育の質保証や教育面でのアクレディテーションへ対応が必要になったときに、大学以外の機関との連携を示す実績として活用できます。

認定を受けた学生の受け入れを希望する企業などが明確になります
学生の就職対応を行う際、認定を取得した学生と求人企業とのマッチングは、双方のニーズが明確なため、スムースに進行すると期待できるでしょう。また、学生にとっても、自らが取得した能力や技能を活かす職種・業種がどのようなものかを具体的にイメージできます。

組織やカリキュラムを変更せずにテクニカルコミュニケーター専門課程制度を運用できます
制度導入に大きな組織変更や組織再編、カリキュラム再編を行うことなく対応することができます。
詳細については TC 協会へご相談ください。

認定業務は TC 協会が行います
認定に関する業務、審査、認定証の発行は、TC 協会が行います。大学での業務は発生しません。

学生の皆様にとって大学での学習内容を職業に活かすことができます
大学で皆さんが専門として学習した内容を的確に活かす職業、テクニカルコミュニケーション関連の職業に従事して活躍することができます。大学の学習成果を職業に直結させることは、早い時期からキャリアプランを組み立てる上でアドバンテージになるといえるでしょう。

希望する職種や業種を具体的にイメージすることができます
テクニカルコミュニケーター専門課程制度で示された科目群を履修し単位取得することによって、それらを活用する職種・業種がどのような知識・スキルによって構成されるのかを知ることができ、結果として職種・業種のイメージをより具体的に描くことができます。

認定によって、関連する企業や組織への就職が有利になりますテクニカルコミュニケーションの専門技術が高度に専門化されつつある中で、その技術を高いレベルで持つ人材を採用したいという要請は強いといえます。就職に有利な状況が生まれています。

認定の取得に向けて専門科目の学習を体系化することができます
大学新入生にとっては、入学直後からどのような専門科目をどのように履修するかの学修プランをスムーズに組み立てることができます。

3

別紙 1
2019年10 月1 日

表1発行

知識と能力のリスト
分野

TC 基礎

説明

必要単

知識と能力位数2

TC（テクニカルコミュニケーション）の全体論 ・TC の定義、歴史、適用分野

・ドキュメントの種類と特徴、基本構成、制作工程
・テクニカルコミュニケーターとしての職業倫理

制作実習

情報収集と分析

テクニカルコミュニケーションの応用分野であ ・「TC 基礎」の中での実施、インターンシップ（TC 技術を必要とする制作現る取扱説明書やその他の説明文書の企画から完成までの実習体験
説明の対象とする物事とユーザーの情報を集め、誰に何をどのように伝えるかを明確にする能力

企画・設計場での実務体験）など・情報源の選定：文献、データベース、その他情報源の知識

2・情報収集：インタビュー技術、質問票の作成と調査、ユーザビリティテスト、エスノグラフィー（行動観察）

・分析：タスク分析、ユースケース分析

ユーザーに必要な情報を分析し、実現手段を検 ・提供媒体の選定
討して、企画書、設計書、または構成案にまとめる能力

2・マニュアル体系、サイト構成、分冊構成の検討
・ペルソナ・シナリオ作成、ストーリー作成
・ユーザーエクスペリエンス

・思考法、課題発見・解決法（ロジカルシンキング、KJ 法など）

情報アーキテクチャー・インストラクショナルデザイン
わかりやすさと探しやすさを追求し、媒体やデ ・情報工学、プログラミング、データ解析、データベース技術、ネットワークバイスの特性に応じて表現方法を使い分け、伝達効率を向上し、制作や配布のコストの最技術・情報の論理構造の理解、文書の構造化、構造化技法・ツール
適化を実現する技術や知識
制作管理・ディレ マニュアル制作プロジェクトの目標を設定し、 ・品質目標、納期、予算設定
クション
品質、制作スケジュール、コストの全てで最 ・チームビルディング、制作工程管理、プロジェクト推進
適な成果が得られるように制作チームを統率し、各工程でプロジェクトを円滑に進めてい2

・品質管理（ユーザー品質、製造品質）

・品質評価とフィードバック
く能力
デザイン・表現設 さまざまな情報を印刷媒体、画面表示を使って、・ビジュアル表現、レイアウト、色彩表現（配色）計
伝達の相手が魅力を感じるように表現する知 ・グラフィック・デザイン（紙面構成・画面構成）
識や能力（音声や動画を利用した情報伝達も含む）

2

・エディトリアル・デザイン（フォント、文字組、組版）
・Web デザイン

・マルチメディア表現（音声・画像・映像）

ツール活用

ライティング2・ユニバーサルデザイン
・レイアウトツール・スタイルガイドの作成
一般的な実用文（レポート、連絡文書、事務的 ・日本語作文技法（文法、用字用語を含む）な伝達文書など）を、日本語で適切に書く能力

2

・レポート、小論文などの作文演習（一般教養レベル）

・テクニカルライティング、パラグラフライティング、ロジカルライティング、コンテキストライティング、トピック指向ライティング・アウトライン（アウトライン作成と文章化）、サマリー、要約、抄録の作成

・説明文の種類と特性（使用説明、業務マニュアル、技術文書、学術論文、ビジネス文書、販売情報）

・文章スタイル、執筆ルール作成、推敲、査読、校正、校閲、用語の統一と管

英文ライ

周
辺分
野理
ツール活用・エディティングツール
英語の読解力と作文能力（海外市場向けの専門 ・英文リーディング、英文ライティング（必須外国語レベル）

ティング
ユーザーイ

家を目指す場合に重要）
人工物と人間の間で、情報のやりとりや作業を ・認知科学

イス
コンプライや能力・ユーザビリティ
テクニカルコミュニケーションで扱われる情報 ・消費者保護、製品の安全性、環境保護の関連法規

異文化理解・情報セキュリティ
文化の異なる人々との間で適切にコミュニケー ・言語特徴、外国語との差異、シンボルの文化差

ンターフェ

アンス

行うための適切な手段を提供するための知識

・人間の認知特性と UI 設計に関する、権利や義務、法制度などの知識・知的財産権ションするための知識や能力

2
2

合計単位数

-1820220318
表 「知識と能力」分野との対応：大学における開講科目・資格・検定
必要単 筑波大学知識情報・図書館学類科目
知識と能力の分野
位 (単位数）TC基礎2
テクニカルコミュニケーション(2)
量的調査法(2)
情報収集と分析2
質的調査法(2)
知識発見基礎論(2)
企画・設計2
ユーザ研究実験法(2)
情報リテラシー(講義)(1)
知識情報システム概説(1)
情報アーキテクチャー
2
コンピュータシステムとネットワーク(2)ディジタルドキュメント(2)知識科学実習A(1)
知識科学実習B(1)
知識情報システム実習A(1)
制作管理・ディレクション
2
知識情報システム実習B(1)
情報資源経営実習A(1)
情報資源経営実習B(1)
知識情報演習II(2)デザイン・表現設計

2

ライティング2

英文ライティング

情報デザインとインタフェース(2)デジタルクリエイティブ基礎(1)
情報リテラシー（演習）(1)
アカデミックスキルズ(1)卒業研究A(3)
卒業研究B(3)
専門英語B(1)
専門英語C(1)コンプライアンス

ー

2

異文化理解
総計

駿河台大学メディア情報学部（単位
外部資格・検定数）
テクニカルコミュニケーション基礎(2)ーDesign and Analysis for IT Business(2)

情報と分析(2)ベンチャー基本コース各論(2)Business Writing & Presentation(2)コンピュータシステム概論(2)データベースシステム論(3)コンピュータネットワーク概論(2)社会調査士

創作過程論(2)

TC技術検定試験・TC協会主催セミナー
ＴＣ基礎セミナー 受講
ーー

情報処理概論(2)データベース設計論(2)

基本情報技術者試験

ＴＣ技術検定2級ＤＲ試験

ーシステム開発とプロジェクトマネジメントの基礎(2)ソフトウェアスタジオ(3)ソフトウェア工学概論(3)
プロジェクトマネジメント(2)品質管理検定4級以上

ＴＣ技術検定2級ＤＲ試験

マルチメディアシステム概論(2)Computer Graphics(3)グラフィックデザイン論(2)ウェブデザイン論(2)プロダクトデザイン検定2級

ＴＣ技術検定2級DR試験

アカデミックスキル1 (2)アカデミックスキル2 (2)

記録情報演習(2)
論文執筆法(2)Advanced English (2)英語演習I(2)
英語演習II(2)ー2

ユーザーインターフェイス
周辺分野

会津大学コンピュータ理工学部コンピュータ理工学
科科目（単位数）ー

ヒューマンインターフェースと仮想現実（3）

知的財産概論(2)

法学(2)

知的財産権論A(2)
情報社会と法制度(2)
情報法(2)
国際インターンシップ(2)情報セキュリティ(2)ー

デジタル著作権論(2)

国際関係論(2)
多文化共生論(2)An Introduction to Cross-cultural Communication(2)18＊1 1分野に複数の資格・検定・セミナーが対応する場合はいずれか１つを選択＊2 TC技術検定2級DR試験が対応する分野はいずれか1つを選択

TOEFL： 80点以上
TOEIC： 650点以上
工業英語検定 2級
TEP TEST(r) （早稲田大学―ミシガン大学テクニカルライティ
ング英語検定試験）： 2級
TCTrainNet： First Level
人間中心設計専門家
製品総合管理特論～製品安
全対策の基礎知識 受講ー

TC技術検定3級TW試験ーー
コンプライアンスセミナー（仮称）受講
ＴＣ技術検定2級DR試験

異文化理解セミナー（仮称）受講別紙 22022 年 3 月 18 日発行

大学向け：TC 専門課程設置の申請手順
テクニカルコミュニケーター専門課程の設置を希望される大学・学部・学科は、以下の手順でTC 協会にご申請ください（申請は無料です。申請者が TC 協会会員であるかは問いません）。
1. 申請についてのお問い合わせ
一般財団法人テクニカルコミュニケーター協会(以下、TC 協会)までメールでご連絡ください(tc-info@jtca.org)。手続きおよび申請書類についてご説明いたします。申請書類は TC 協会のウェブサイト
https://www.jtca.org/seminar/pro_program.htmlからダウンロードいただけます。

2. 申請書類のご作成・ご提出
申請書類をご作成・ご確認の上、PDF とし、TC 協会までメール添付でご送付ください。
3. 設置の審査
申請書類により、テクニカルコミュニケーター専門課程委員会で設置について審査いたします。
4. 審査結果通知
審査結果は、メールでお知らせいたします。

表

申請書類一覧

様式番号 書類名

記入項目

様式 1

申請書

申請日、申請する学部・学科名称、学部長または学科長の氏名

様式 2

大学・学部・学科の概要

申請する大学名、設置者名、大学の所在地、課程を設置する学部・学科名等申請する学部・学科等と 申請する学部・学科名、学位名、各分野に対応する科目名および単様式 3
科目リスト

位数

様式 4

科目の履修体制と方法 自学で申請する科目、他大学で認定された科目等の利用について

様式 5

シラバス

各科目のシラバス(必要項目を充たせば自校のシラバスで代用可)学生向け:TC 専門課程修了認定の申請手順
テクニカルコミュニケーター専門課程修了認定申請に必要な単位を習得した学生は、下記の手順で修了認定の申請を行ってください。

1. 申請書類のダウンロード
TC 協会のサイト

https://www.jtca.org/seminar/pro_program.html

から申請書類をダウンロードしてください。
2. 申請書類の作成
申請書類を作成してください。
3. 単位の習得を証明する書類の手配
単位を習得した機関が公的に発行するものを手配してください。
4. 申請書類の提出
申請書類に不備がないかを確認後、3 の書類とともに TC 協会まで郵送してください。
5. 修了認定審査
申請書類にもとづき、テクニカルコミュニケーター専門課程委員会で審査します。審査の結果を、書類に記載された連絡先にお知らせします。
6. 修了証発行手数料の振り込み修了が認定された連絡を受け取ったら、修了証発行手数料3,300 円（税込）を振り込んでください。振込手数料はご負担ください。
7. 修了証の発行
入金を確認後、TC 協会より修了証を送付します。

申請書類一覧
様式 11 TC 専門課程修了証申請書 申請日、申請者所属、申請者氏名を記入、押印(サイン不可)様式 12 申請する個人の情報

申請者の本人に関する情報を記入

様式 13 単位修得科目リスト

大学名、氏名、科目名、単位数、取得年度、取得場所 を記入

単位取得に関する証明書

単位修得証明書、成績証明書等

お問合せ先
一般財団法人 テクニカルコミュニケーター協会〒169-0075 東京都新宿区高田馬場 4-34-2 第一後藤ビル 101 号室
Fax:03-3368-5087

メールアドレス: tc-info@jtca.org

Tel:03-3368-4607

URL : https://www.jtca.org