この地で復興を考え・学ぼう

令和元年度

事業報告書

目

次

ご挨拶 … …………………………………………………………… 1
復興大学 4 つの事業 … …………………………………………… 2
復興人材育成教育
県民講座

東北工業大学講座・講師一覧（参加人数）… ………………………………… 4
講座報告 … …………………………………………………… 5
現場実習報告 … ……………………………………………… 15
令和元年度 復興大学 公開シンポジウム・事業報告会 … …… 18
復興ボランティア学

石巻専修大学… …………………………… 33

教育復興支援宮城教育大学 … ………………………………………………… 36
企業支援ワンストップサービス
東北工業大学 … ………………………………………………… 42
石巻専修大学 … ………………………………………………… 58
災害ボランティアステーション
東北学院大学 … ………………………………………………… 60
尚絅学院大学 … ………………………………………………… 62
学都仙台コンソーシアム参加校・団体

復興大学 令和元年度事業報告書

ご 挨 拶

学都仙台コンソーシアム復興大学部会
部会長（東北工業大学 教授）

小祝

慶紀

あの東日本大震災から多くの月日が流れました。社会では被災の風化が言われるようになっておりますが、いくら時間が経過しても、あの災害で、親族、友人、知人を失った悲しみは小さくなるものではありません。あらためまして、
犠牲になられた多くの方々に心からの哀悼の意を表する次第です。
さて、復興大学は、震災直後から、被災地の復興のために種々のプログラムをもってその運営にあたって参りました。これまでこの事業に参加した学生諸君、そして一般
社会人の皆さんは、大震災で困難な状況にある人の苦悩と痛みを知り、心底から被災者と被災地を支える人になる
ことに努力してきたと思います。しかし、現地を見る限り、復興は、ずいぶん時間がたったとは言えまだまだその途上であることは明らかです。
3.11 の東日本大震災は、日本という国のあり方、個人の生き方、あるいは科学技術のあり方を根本から問い直すことになったはずですが、現実の歩みはどうでしょうか。
復興大学では、もう一度私たちの立つ原点を確認するとともに復興の意味を問い直したいと思っております。そして将来世代への責任として、あの震災を風化させないため、伝承していくことも我々の責務だと考えます。
未来に向かって希望の持てる復興に少しでも近づける
よう、復興大学とともに歩みを進めて行きましょう。

1

復興大学の 4 つの事業
復興人材育成教育

教育復興支援事業担当大学：東北工業大学・石巻専修大学

事業担当大学：宮城教育大学

目的

目的

地域の復興に関わりつつ学び、コースを修了し、各大学を

東日本大震災で甚大な被害を被った宮城県の教育の復興、卒業した後、災害発生時などの未知の問題に柔軟かつ迅

県内の児童・生徒の確かな学力の定着・向上及び現職教速に現場で対応でき、地域の復興からさらなる発展を担う員の支援を中長期的に行う。

リーダーとして活躍できる人材を育成する。

事業内容

事業内容

復興の政治学から経済学、社会学、思想、生活構築学お

宮城県教育委員会、仙台市教育委員会等との連携のもと、よび科学技術までの普遍的に応用可能な幅広い教育内容

学都仙台コンソーシアム加盟大学、国立教員養成系大学・を実施することにより、人間・社会・技術などに関する重学部と連携・協働しながら、教育現場のニーズに対応し要なテーマの基本的素養と広い視野を育成する。座学のみた支援を実施する。活動としては、学生ボランティアを活でなく現場でのフィールドワーク、復興をめぐる学生や受講用した学校での児童・生徒への学習支援、授業中や放課

生同士の議論等を取り入れる中で、社会の諸課題に主体

後の教員補助、子どもや教員・保護者への心のケア支援、的に取り組む姿勢をも涵養する。

現職教員等を対象としたセミナーの企画・実施、教育委員
会や学校等の依頼に基づく各種研修会や説明会への講師派遣を実施する。

事業計画

事業計画

“ 学生 ” に加えて “ 一般市民・県民 ” を対象とした教育コー

宮城県教育委員会及び仙台市教育委員会等と連携しながスを開講する。コース科目は「復興の政治学」、「復興の経ら、被災地域の教育委員会や各学校の支援ニーズの把握に済学」、「復興の社会学」、「復興の思想」、「復興のための生

努め、要請のあった被災地域の各学校に本学学生や連携し活構築学」及び「復興の科学技術」の６科目とする。本コーている他大学学生をボランティアとして派遣し、児童・生徒

スの事業内容等を迅速に Web サイト等で公表するなど、の個別学習指導や教員補助にあたる学校支援活動を昨年度

情報を発信し、被災地の復興・新生に寄与する。

に引き続き実施する。また、教員を志す学生が、現職教員との交流を通じて復興や防災を学ぶ機会を創出する。
さらに、震災復興や防災教育に関わる勉強会や研修会、
キャリア教育や心のケア支援に関する講習会等を実施し、被災地域を中心とした学校現場に質の高い支援を継続的に実施していく。

2

復興大学 令和元年度事業報告書

地域復興・地域活性化に貢献 ＋ 地域に貢献できる人材の育成

事業担当大学：東北工業大学・石巻専修大学

事業担当大学：東北学院大学・尚絅学院大学

目的

目的

被災地企業・団体の再生・発展に必要とされる支援活動を

宮城県内・全国で発生する災害からの復旧・復興を支援実施し被災した方々と共に、震災復興の障害となっている

する学生ボランティアの役割を担える人材を育成しながら、さまざまな課題に対し支援・提言を行い、地域の復興と活幅広い地域での大学間連携を強化し、今後の災害への備性化に貢献する。

えとする。

事業内容

事業内容

コーディネーターや関係教員による地域巡回訪問を通し被災地支援活動におけるミスマッチ低減のため、これまでて、地域や企業の抱える課題を調査・抽出し、専門家や東北学院大学が中核となって実施してきた、ネットワーク

有識者の助言をもとに、課題内容に応じた学術機関や大参加大学間の地域間連携と学都仙台コンソーシアム加盟大学教員とのマッチング、外部資金獲得に向けての支援、解学の間の地域内連携を効果的に接続したネットワークの発決のためのプロジェクト化の推進、各大学・高専との共同展・拡充を行う。そのネットワークを運営しながら、県内研究等の課題解決に向けた支援を行う。また、地域や自はもとより、全国で発生する災害からの復旧・復興を支援

治体と連携し、持続可能な社会にむけての提言・実践を行するボランティアの中心的役割を担える人材を育成し、まうと共に、学生に対して現場実習の場として被災地域や企た個々のスキルにとどまらずボランティアセンターの運営技業の視察・研修を実施し、復興・発展支援にかかわる実術習得も目指した事業内容を展開していく。

教育復興支援災害ボランティアステーション
復興人材育成教育

企業支援ワンストップサービス

践的な人材育成を図る。

事業計画

自治体、企業への巡回訪問の実施 / 企業課題に対応する①宮城県における大学間連携災害復興ボランティア活動

ために学術機関等とのマッチングや外部資金獲得支援 / 短②宮城県と全国の学生を対象とした大学間連携災害復興期課題対応（大学教員とのマッチング、外部資金獲得に向ボランティア・夏ボラ活動

けての支援）/ 中長期課題対応（プロジェクト化推進・課③大学間連携災害復興ボランティアスタディツアー

題のブラッシュアップ・各大学・高専との共同研究等の糸口④大学間連携災害ボランティアシンポジウムとする）/ 地方自治体と連携し、持続可能な地域づくりの提案・実践を行う / 復興・発展に関わる人材の育成（学生に対する被災地域や企業視察・研修の実施）/ 企業や学生が意見交換をできる場の提供 / 各種展示会やフォーラムへ

全国の学生間交流、学生ボランティアの意義を高めるプログラム。

⑤みやぎ招へいプログラム
被災県の大学生を宮城に招へいし、復興過程を学び、今後の連携づくりの機会とする。また、大きな災害を経験した地域の若者が互いを刺激し合い、助け合うことで今後の復興及びまちづくりの担い手づくりの機会とする。

災害ボランティアステーションの参画を通じて、県内外に本事業の活動内容を発信する。

企業支援ワンストップサービス

事業計画

3

復興人材育成教育 （東北工業大学）
地域の復興に関わりつつ学び、コースを修了し、各大学を卒業した後、災害発生時などの未知の問題に柔軟かつ迅速に現場で対応でき、地域の復興からさらなる発展を担うリーダーとして活躍できる人材を育成する。

講座・講師一覧
県民講座
開

催 日

9月

師

タ イ ト ル

参加人数

三部

佳英（元宮城県建築住宅センター顧問） 被災地の住まい、まちづくりなどに見る復興の思想①

37 名

22 日（土） 2

復興の思想

三部

佳英（元宮城県建築住宅センター顧問） 被災地の住まい、まちづくりなどに見る復興の思想②

37 名

3

復興の生活構築学渡邊享子（東北芸術工科大学）

不便を楽しむ幸せな暮らしの作り方－石巻だからこそできること

33 名

4

復興の経済学伊藤房雄（東北大学）

どこまで進んでいるの？津波被災地の農業・農村復興

36 名

29 日（土） 5

復興の科学技術今村

文彦（東北大学）

津波の発生と被害のメカニズム

41 名

6

復興の科学技術今村

文彦（東北大学）

東日本大震災後の災害科学分野の発展と課題

38 名

7

復興の生活構築学石原慎士（宮城学院女子大学）

産学・異業種連携体制による被災企業の商品開発の試み

29 名

8

復興の科学技術遠田晋次（東北大学）

活断層と内陸地震の科学

45 名

9

復興の科学技術遠田晋次（東北大学）

連鎖する大地震と地震ハザードの時間変化

43 名

10

復興の社会学奥村誠（東北大学）

津波避難における自動車と道路の使い方を考える

31 名

11

復興の社会学奥村誠（東北大学）

災害後の人口の転出入とその特徴

32 名

12

復興の社会学田中

重好（尚絅学院大学）

学校で子供をどう守るか

30 名

27 日（土） 13

復興の社会学田中

重好（尚絅学院大学）「想定外」を社会学的に考える

38 名

14

復興の社会学小田隆史（宮城教育大学）

地域防災のための地理情報活用

35 名

15

復興の思想

沢田

康次（東北工業大学）復興に対して個人ができること

50 名

16

復興の思想

沢田

康次（東北工業大学）

東北インテリジェントコスモス構想と東北の復興

48 名

17

復興の科学技術日野亮太（東北大学）

東北地方太平洋沖地震の科学（1）51 名

7 日（土） 18

復興の科学技術日野亮太（東北大学）

東北地方太平洋沖地震の科学（2）

50 名

19

復興の経済学小祝

慶紀（東北工業大学）

震災復興と社会・経済政策－気仙沼線の復旧・復興にみる公共政策－

39 名

文雄（東北工業大学）

政治と科学をもういちど考える

33 名

6 日（土）

8月

講

復興の思想

6月

7月

科 目
1

13 日（土）24 日（土）20

復興の政治学片山

14 日（土） 21

復興の科学技術

梅田健太郎（東北工業大学）

放射能に汚染した環境からの内部被ばくとその線量評価について

32 名

22

復興の科学技術

梅田健太郎（東北工業大学）

放射性ヨウ素、放射性セシウムによる内部被ばくの線量評価例と放射性核種の体内除去について

29 名

23

復興の思想

邑本

俊亮（東北大学）

災害と人間の心理

41 名

28 日（土） 24

復興の思想

邑本

俊亮（東北大学）

将来へ備える～私たち一人一人ができること～

38 名

※

12 日（土）25

復興の社会学稲村肇（東北工業大学）

津波被災地の復興と人口移動

29 名

26

復興の科学技術堀則夫（東北工業大学）

建築に求められる地震時の安全性と地震後の機能性

30 名
30 名

27

復興の科学技術佐野哲也（東北工業大学）

仙台湾における海岸林再生について

28

復興の社会学本間照雄（東北学院大学）

災害公営住宅のコミュニティ形成について

31 名

29

復興の社会学本間照雄（東北学院大学）

東日本大震災と市民的専門性

32 名

30

復興の政治学井上義比古（東北学院大学）

復興のあり方を決めている考え方

32 名

2 日（土） 31

復興の思想鈴木優香理（岩手日報社）

震災とメディア～岩手から～

36 名
37 名

10 月
19 日（土）

11 月
16 日（土）32

復興の思想

久保田彩乃（ｳﾞｫｲｽ ･ ｵﾌﾞ･ ﾌｸｼﾏ）

震災とメディア～福島から～

33

復興の生活構築学

大沼

正寛（東北工業大学）

生業景を育て、結びつける①丸森シルクコアトリエの試み

34

復興の生活構築学

大沼

正寛（東北工業大学）

生業景を育て、結びつける②スレート千軒講の試み

33 名
29 名
累計

※講座番号 26・27 は、台風 19 号の影響により 11 月 23 日（土）に延期し実施。

1235 名

現場実習
実
9月
10 月

施 日

モデレーター1

現場実習

菊地

11 日（金） 2

現場実習

24 日（木） 3

現場実習

4 日（水）

コ ー ス

参加人数

良覺（東北工業大学）

女川・東松島コース

30 名

中島

敏（東北工業大学）

荒浜・閖上コース

33 名小祝

慶紀（東北工業大学）

気仙沼コース

31 名
累計

4

94 名

復興大学 令和元年度事業報告書

講座報告（※講座受講記録担当者による報告）
講座01

復興の思想

2019年6月22日（土） 13：30～14：30

被災地の住まい、まちづくりなどに見る復興の思想①
三部

佳英

元宮城県建築住宅センター 顧問

被災後の状況を生活・産業・地域（基盤）・主体（被災者、行政等）に分け、その全体像として①浸水被災（死者・行方不明者・家屋）、

復興人材育成教育②その後の津波対応の考え方（浸水対応の防潮堤・災害危険区域）、③福島の原発被災による避難と規制解除（避難先は北関東が一番多いこと）、④仮設住宅の入退状況（仮設住宅の種類と岩手、宮城、福島三県の仮設住宅数の推移）、⑤被災沿岸部のまちづくりなど、実際の経緯が分かる写真やデータを使い、発災後から現状までを解説。

講座02

復興の思想

2019年6月22日（土） 14：45～15：45

被災地の住まい、まちづくりなどに見る復興の思想②
三部

佳英

元宮城県建築住宅センター 顧問

住まいや産業の復興について、①住宅再建の方法や災害公営住宅の建設状況とそれに伴う産業経済（仮設事業所での事業再開や所得の変化、これからの工業・水産業）、②地域（人口、学童数の推移・東北 6 県の住宅建築状況とその将来）、③まちづくりとしての商店街整備・住宅共同再建など、数々の事例や問題点、参考資料の紹介も併せ引き続き復興への関心が重要とのメッセージで締めくくる。

復興の生活構築学

教育復興支援講座03

2019年6月22日（土） 16：00～17：00

不便を楽しむ幸せな暮らしの作り方 －石巻だからこそできること
渡邊享子

東北芸術工科大学 デザイン工学部 専任講師

震災後、石巻へボランティアとして行ったきっかけで、空き家をリノベーションし活用する現在の会社を設立し、事業化に至るストーリーを紹介。
人々が生きがいを持って暮らす、街が「面白く」なる、結果、人が集まる。

講座04

復興の経済学

企業支援ワンストップサービス

土地固有の文化は、その土地の不便さをいかに克服するかで作られる「不便を楽しむ幸せな暮らしの作り方」というポリシーが印象的であった。

2019年6月29日（土） 13：30～14：30

どこまで進んでいるの？津波被災地の農業・農村復興伊藤房雄

東北大学 大学院農学研究科 教授

震災後改めて浮き彫りになった、日本の農業・農村が抱えている高齢化や担い手不足、農地利用等の課題の解決に向け、『復旧ではなく復興』をテーマに被災地の農業復興のモデルについて解説。
津波被災地での農外資本と連携した新たなビジネスモデルや ICT・ロボット技術を利用したスマート農業など新たな方法によって、作業の自動化による農地拡大や熟練農家の技術継承、データ管理による高度な経営が可能になるだろう。

講座05

復興の科学技術

災害ボランティアステーション

こうした効率性・収益性を追求した農業と伝統的な家族経営の持続生産農業の共存共栄、多様性を尊重するこれからの農業を考える機会となる。

2019年6月29日（土） 14：45～15：45

津波の発生と被害のメカニズム今村文彦

東北大学 災害科学国際研究所 所長・教授

世界の地震活動の 20％を占める地震大国日本において、第一章は “「津波」を知る ” をテーマに、津波の様々な発生原因や特に海底地震により発生する津波の伝播特性を解説。
第二章は “「過去の津波」を知る ” をテーマに、古文書を基にした 1600 年代の地震・津波発生の分布や津波警報システムの正確性・迅
速性向上の過程、東日本大震災の特異性を紹介。受講生から「警報システムの東北沿岸での整備は進んでいるであろうが、南海方面の対策
はどうなっているのか」という質問には、紀伊半島や九州を中心にセンサーや避難タワー・防潮林の整備が進んでいるという回答があった。
5

復興人材育成教育

講座06

復興の科学技術2019年6月29日（土） 16：00～17：00

東日本大震災後の災害科学分野の発展と課題
今村文彦

東北大学 災害科学国際研究所 所長・教授

災害の予測から災害発生➡対応➡回復➡対策という “ 災害対応サイクル ” と “ 災害科学 ” について解説。
文理融合型による災害研究の発展として、伊達政宗の時代の資料を紐解き明らかになった、当時の被害からの復興イノベーションや風化を防ぐ伝承モデルを見ながら、現在の被災地での活動事例を紹介。
また、津波避難プロジェクト「カケアガレ！日本」では車 600 台、のべ 3,500 人が参加した山元町の避難訓練のビデオを視聴、車を使った避難の必要性と危険性の課題（発災後の道路状況、経路等）や産官学民が連続性をもって連携していく重要性を強調。
最後に、伝承のモデルとして『人から人へ』が特に重要であるということから “「あの時」プロジェクト” の紹介と、記憶と教訓の風化を防ぎ伝承していく大切さを学んだ。

講座07

復興の生活構築学

2019年7月6日（土） 13：30～14：30

産学・異業種連携体制による被災企業の商品開発の試み
石原慎士

宮城学院女子大学 現代ビジネス学部 教授

東日本大震災時は出張先の青森県八戸市で被災、その後石巻へ戻り、八戸同様水産加工業が中心の石巻において水産業が震災後衰退するという懸念から、代替生産の提案を行う。そこで八戸の同業他社に「東北の水産業は東北の地域で支えていきたい、東北の生産基盤を共有し復興を目指したい」と協力を持ち掛け、自社ブランドとして商品開発を支援した事例の紹介があった。
被災企業が抱える問題点を「外部環境」と「内部環境」からそれぞれ挙げ、そこで産学連携による商品開発を提案、選択型の流通の仕方などを紹介、地域ブランドの形成や現在は観光に力を入れていることなど、社会的課題解決に様々なスタイルで取り組む事業体『ソーシャル・エンタープライズ』の重要性を説明。産学・異業種連携の重要性を示された。

講座08

復興の科学技術2019年7月6日（土） 14：45～15：45

活断層と内陸地震の科学
遠田晋次

東北大学 災害科学国際研究所 教授

前半は直近のカリフォルニア地震（2019 年 7 月）に触れ、災害は、災害にさらされる人口やその地域の脆弱性、ハザード（災害誘因）が合わさった時に被害が生じ、地震がどのようにしておこるのか？という視点から、特に内陸地殻内地震の説明があった。
日本の内陸では震源が 15km 以下の浅い地震が１ヶ月で 17,000 回以上も起きていること、先月の山形沖地震や北海道や新潟等日本海沿岸部に地震が多い理由を、3D メガネを使って地形を立体的に観察して断層を確認し、断層が崖として地表に出てきた様子を写真で紹介。
地震とマグニチュードの話では熊本地震・兵庫県南部地震より東日本大震災は 1,000 倍のエネルギーがあったこと、揺れの大きさを左右するのは表層地盤であること、被害を決める要素として振幅以外に地震の波があり、その波の共振現象を説明。

講座09

復興の科学技術2019年7月6日（土） 16：00～17：00

連鎖する大地震と地震ハザードの時間変化
遠田晋次

東北大学 災害科学国際研究所 教授

長町－利府線断層で予想される地震についての説明後、地震の大きさと発生数の関係を調べる演習を行った。マグニチュードが１上がると10 分の１の発生率になっていくこと、地震後の余震が 1.2 日後も多い場合はその後も多くなる傾向を、演習を通じ実感。
更に、アウターライズ地震や海中の活断層が動くことで、再び東日本大震災のような大地震・大津波が起きる危険性を指摘。
最後に、地震発生の確率は下がっても震源は消滅しない、それぞれ地震は関連し合っているので長い目で見ていく必要があるため、今後も備えが重要であることが強調された。
6

復興大学 令和元年度事業報告書

講座10

復興の社会学2019年7月13日（土） 13：30～14：30

津波避難における自動車と道路の使い方を考える奥村誠

東北大学 災害科学国際研究所 教授

自然災害からの避難行動として、地下街やビル・乗り物などの閉鎖空間からの避難経路や誘導方法が研究されてきたが、東日本大震災で復興人材育成教育

は「多くの人が避難時、渋滞・混雑でうまく避難できなかった」ことが再認識された。車利用を含めた津波避難計画の実情として亘理町の例を挙げ、道路ネットワーク上の混雑や渋滞の発生場所・所要時間などの交通工学的検討が必要であるとし、被災状況・被災地アンケートに基づく行動原理を仮定して、安全に避難できるかをシミュレーションで確認。また「数学的最適化」により、道路網を最大限うまく活用する方法についての提案を伺った。どのようにすれば目的がうまく達成でき、最もうまい道路の使い方ができるか計算し、「最短所要時間」となる配分方法の研究から分かったことは、「相乗りをして車輌数を少なくする」、「経路を分散して誘導する」、「避難所に逃げ込むのではな
く危険場所から逃れる」の 3 点であった。
最後に今後考えていく重要なポイントとして、自動車による津波避難に関しては「避難者に比べ、車／運転者が十分にある場合」「避難者に比べ、車／運転者が足りない場合」の 2 つの異なる課題を投げかけ、講義は終了した。

講座11

復興の社会学2019年7月13日（土） 14：45～15：45

奥村誠

教育復興支援災害後の人口の転出入とその特徴
東北大学 災害科学国際研究所 教授

巨大災害の経験を受けて防災だけではなく減災が注目されている中、人口の転出入については「ハザード：自然外 力の強さ」「暴露：人命、
資産、土地利用、活動」「脆弱性：社会システムの弱さ」「回復力：回復の速さ」の関係を元に災害後の人口の流れが見えてくるといわれ、今回の東日本大震災時は転出・転入のピークは死亡のピークより大きく、福島にいたっては転出のピークはあるが転入のピークは見られないと分析された。更に、異なる規模の災害による転出入の分析結果から、自然災害多発国の日本において軽微な災害と深刻な災害では地域内の社会経済活動が停滞してしまうか回復するか、これらが人口減少に影響があることにより広域の支援が必要または不要であると判断できるのではないかということであった。

企業支援ワンストップサービス

最後に、これから起きるであろう南海トラフ地震における避難方法についても提案を述べられており、引き続き災害に対する避難の備えと判断の大切さを感じた。

講座12

復興の社会学2019年7月27日（土） 13：30～14：30

学校で子供をどう守るか田中重好

尚絅学院大学 特任教授

冒頭で 2004 年のスマトラ地震津波を例に挙げ、インドネシア沖地震で津波の犠牲者が多いのは、津波に対する知識の欠如であり、対して津波の知識も対策もある日本での東日本大震災時の避難行動を大川小学校、鵜住居小学校、戸倉小学校のそれぞれの物理的環境・情報

災害ボランティアステーション

的環境・組織的状況・社会的状況と実際の避難行動を比較検討した。
また「学校に職員が勤務している時間に大地震が発生する確率は約 22％であり、学校に誰もいない時間に発生する割合は 78％である」
ことから、東日本大震災において学校に職員がいて、児童生徒がその管理下にあったことは恵まれていたという側面がある。
学校としての避難行動において、事前の避難訓練や、組織としての対応力、学校と地域との連携の重要性が確認出来た。

7

復興人材育成教育

講座13

復興の社会学2019年7月27日（土） 14：45～15：45「想定外」を社会学的に考える
田中重好

尚絅学院大学 特任教授

東日本大震災の後「想定外」という言葉が飛び交ったが、防災対策は本来「想定外」の事態に対して備える対策であるにもかかわらず、
なぜ防災対策に「想定外」という事態が起こるのか、そもそも「想定するとは、社会的過程」であり誰が・何を・どう想定してゆくのかが問題である。
想定地震・津波高、防災計画、ハード・ソフト面での対策、避難の一連の流れがことごとく「想定外」の事態に直面した結果、「想定外の連鎖」が最終的に大規模な災害になり、被災者の数だけでなく分布や属性など津波災害の様相を決定していったことから、ハザードと津波による犠牲者やその特徴との間に「想定外の連鎖」が介在していることに注目すべきと示された。また、東日本大震災が設計外力を超える
大災害であったこと、しかし設計外力を向上させることは社会空間的な変容を導き、潜在的な脆弱性を高め、個人の災害対応能力の低下をもたらすなどの危険性も指摘された。
これまでは既往最大の原則で防災対策が進められてきたが、東日本大震災はこうした発想法には限界があることを突きつけ、今後の防災では、従来までの防災計画の立案方式や復興計画そのものを見直す必要性が求められている。

講座14

復興の社会学2019年7月27日（土） 16：00～17：00

地域防災のための地理情報活用小田隆史

宮城教育大学 防災教育研修機構 副機構長・准教授

はじめに自然災害の構造（災害のメカニズム）を、誘因（ハザード）、素因（地域の条件）、被害の有無・大小に分け、地域に根ざした防災の必要性を指摘。
自分の地域で特に注意すべき自然災害を考えるために、ハザードマップの読み方『①素直に読み取る（場所を確認する）②地形との関係考えて読む（崖、坂道、傾斜、起伏等の記憶と絡める）③「想定外」も考える（想定の前提を理解する、それ以上の場合も考える）』を説明後、地図ウェブサイト（地理院地図、国土交通省ハザードマップポータル、「今昔マップ」、Google Earth）を実際に使用し、受講生は各自、自分の住む地域の情報を確認。
インターネットが普及し、誰でも簡単に情報を入手できるようになった現在だからこそ防災に関する情報を個人でも積極的に入手し、その情報を理解し判断、そして行動できるよう日頃から備えていくことが重要である。

講座15

復興の思想

2019年8月24日（土） 13：30～14：30

復興に対して個人ができること
沢田康次

東北工業大学 名誉教授

復興に対して個人ができることとして、①普段の生活では感じない「人が一番大切にしていること」は “ なに ” か？
②科学技術は普段の社会に必要だが、便利社会における本来の人間の目的とは “ なに ” で、“ なに ” を便利にするのか？
という問題を考えるために、現代社会を知る必要があるのではないかという視点から、日本と西洋文明との歴史へと展開された。
また東北地方は、他地域には見られない傑出したリーダーを多数輩出した東北文化の先進性や、東北の独自の生き方として、以前とは異なる文化が入ってきても従来の生き方を頑固に守っているという見解から、東北の生き様を中心とした「人間性を持った」社会の形成が、日本全体に必要なのではないかという提言があった。

8

復興大学 令和元年度事業報告書

講座16

復興の思想

2019年8月24日（土） 14：45～15：45

東北インテリジェントコスモス構想と東北の復興
沢田康次

東北工業大学 名誉教授

平成元年、東北地方が 21 世紀における日本の頭脳と産業開発の国際拠点となり、そこに未来型産業社会を形成することで、人間と自然、復興人材育成教育

産業と生活・文化が調和する地域社会を目標に誕生した「東北インテリジェントコスモス構想」のこれまでの活動と、現代社会について科学と経済の両面から考えるという内容の講義だった。
前段でも取り上げた明治維新による西洋文化の水平輸入に触れ、また、科学技術とともに現代社会を先導する市場経済に関しての話では、イタリアの世界的ファッションデザイナー ブルネロ・クチネリ氏、オーダーメイドの手編み物を販売する㈱気仙沼ニッティング「メモリーズ」の御手洗氏、女川で技術や材料を突き詰めギターを作る㈱セッショナブルの梶屋氏を挙げ、工業化された量産型の商品ではなく、値段が高くとも欲しくなる特別な商品を作る、消費文明を考え直させるような若手実業家達を紹介。
最後に科学技術と市場経済が我々を取り巻いている現代社会において、何を便利にするか？便利さの対価は何か？に答えることができれば人間復興につながるとし、逆に機械文明と市場経済に疲弊しだした西洋社会の第二のルネッサンスになることを祈りたいとのことである。

講座17

復興の科学技術2019年9月7日（土） 13：30～14：30

日野亮太

教育復興支援東北地方太平洋沖地震の科学（1）東北大学 大学院理学研究科・理学部 教授

2011.3.11 に何が起こったのか、ここでは災害というより自然現象として何が起こったのかを紐解くべく、海底調査観測からみる破壊過程
でマグニチュード 9 の地震の正体として地形の変化を調べたところ、平均で東南東に 50m 動いて 7m 盛り上がっていたというプレート境界型地震発生のしくみ、また宮城県沖における大地震と巨大地震の共存、海溝底の地層に残された巨大地震の痕跡の調査から断層のすべりと地震の連鎖について解説。直後は全貌が分からなかったこの地震も翌 4 月から断片的に分かり始めたものの、未だに全貌について解明されていない部分もある。また地滑りは GPS により 6 年前からゆっくり始まっていたのが後で分かったという報告もあった。

復興の科学技術

企業支援ワンストップサービス

講座18

2019年9月7日（土） 14：45～15：45

東北地方太平洋沖地震の科学（2）日野亮太

東北大学 大学院理学研究科・理学部 教授

東北沖ひいては宮城県沖地震のこれからとして、日本の海溝型地震の長期評価のランク分けが示され、過去のデータに基づき東北地方太平洋沖型並びに宮城県沖地震の評価について解説。宮城県沖地震のサイクルは、まず過去の地震の発生履歴を知ることが大前提で、過去と現在をバランスよく調べることで精度が上がり調査のポイントとなること、また津波に関しては過去の大地震（600 年前の貞観地震）について調査する方法として、簡易なボーリングが活用され地質の層に砂が混じっていればその範囲まで津波が来たと分かる地道な調査も、今後の地震の津波範囲の予測として重要である。
最新の「日本海溝海底地震津波観測網（S-net）」の紹介もあり、これらの観測結果を基に今後起こりうるであろう南海トラフ地震などの被害の予測に応用できるとのことである。

復興の経済学

災害ボランティアステーション

講座19

2019年9月7日（土） 16：00～17：00

震災復興と社会・経済政策―気仙沼線の復旧・復興に見る公共政策―
小祝

慶紀

東北工業大学 ライフデザイン学部 教授

経済学における「持続可能性」について “ 社会的共通資本 ”（宇沢弘文 岩波新書）の書籍の紹介があり、OECD（経済協力開発機構）が提案する新しい政策ビジョン、長期的視野にたって交通・環境政策を策定・実施する取り組みとしての「交通における持続可能性」から災害と交通（鉄道）についての問題を紐解いた。今回の震災で被害のあった気仙沼線復興計画の経緯から JR の鉄道復旧に向けた課題である「安
全が確保された鉄道の復旧」が必要という再認識、また交通における “ 復旧 ” とは移動手段の迅速な確保・都市内移動の確保、“ 復興 ” とは長期的な展望に基づく、移動手段のより安全で快適性の確保・都市間移動の確保であると、復旧と復興との違いについても解説があった。
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復興人材育成教育

講座20

復興の政治学2019年9月14日（土） 13：30～14：30

政治と科学をもういちど考える
片山文雄

東北工業大学 教職課程センター 准教授

3.11 後、福島第一原子力発電所の事故をきっかけに、科学的知識と政治的決定との関係が深刻に問われた。その背景には政治家・官僚と科学者との相互癒着関係があり、結果として政治家・官僚、科学者への信頼は低下した。
重要なのはその後「間違い」を認め正すことだとし、「科学」「政治」両方の側面から考察。科学における「間違い」の活用として『反証主義（反証可能主義）』を挙げ、科学の進歩とは、反証によって間違った仮説が消えていくプロセスのこと。よって反証にきちんと向き合い、認めることが必要である。
また、政治における「間違い」の活用として『政党政治』を挙げ、「間違った」と思えば、次の選挙で別の「政治家」「政党」を選ぶことの繰り返しによって、有権者も政治家・政党も成長するはずであるとの見解を述べた。
最後に復興における「間違い」の扱い方を振り返り、①「心機一転して頑張ろう」という雰囲気に流されず「間違い」を覚えておき、次の選択に生かす事②一方の「間違い」だけを責めるのではなく、どんな「間違い」の指摘にも我慢図よく対応する事が大事であるという内容であった。

講座21

復興の科学技術2019年9月14日（土） 14：45～15：45

放射能に汚染した環境からの内部被ばくとその線量評価について梅田健太郎

東北工業大学 共通教育センター 教授

内部被ばく線量は、体内に摂取された放射性核種と放射線量が測定された後、当該各種の実行線量係数を用いて推定されるが、その「実効線量係数がどのような手順で求められたものなのか」について解説。
はじめに原子力災害に伴う環境の放射能汚染、放射能・放射線の種類および性質、外部被ばくと内部被ばくの違いなどの基礎知識について説明があった。
今回のテーマである実効線量係数とは、体内に摂取された放射性物質の量と被ばく線量の関係を表す係数を示すこと、その評価に必要な情報や係数算出の流れ、また、ICRP（国際放射線防護委員会）の様々なモデルを紹介。
吸入摂取の場合と、経口摂取の場合の実効線量係数の例では、線量係数は年齢が低いほど大きくなる傾向はあるが、被ばく線量は体内に摂取する量にも依存するため、年齢が低いほど被ばく線量が大きくなるとは限らないことが分かった。

講座22

復興の科学技術2019年9月14日（土） 16：00～17：00

放射性ヨウ素、放射性セシウムによる内部被ばくの線量評価例と放射性核種の体内除去について梅田健太郎

東北工業大学 共通教育センター 教授

前段の講座に続き、ヨウ素・セシウムによる内部被ばく線量の見積もりや、体内からの除去剤とその被ばく線量低減効果について紹介。
放射性ヨウ素が体内摂取されると、10 ～ 30％が 24 時間で甲状腺は内部被ばくを受けるため、健康上の影響が懸念される場合、非放射性の安定ヨウ素剤を体内に投与し、放射性ヨウ素の甲状腺への取り込みを抑制して甲状腺の内部被ばく線量を低減する処置が行われること。その際甲状腺内の残留放射能の時間変化は、投与時間が遅くなるとともに安定ヨウ素剤を投与しない場合の時間変化に急激に近づき、投与の効果が急激に小さくなる傾向があることが分かった。
セシウム 137 については、経口摂取されるとほぼ 100％が胃腸管から血液に吸収、肝臓や全身の筋肉に蓄積され、体外に排出されるまでの間に内部被ばくを受けてしまうこと。セシウムの内部被ばくの軽減にプルシアンブルー※の投与が効果的であることも紹介された。
※青色の顔料として塗料、インク、絵の具など日常的に使用されている。溶解度、毒性が低く、経口摂取した場合、消化器に吸収されず排泄される。セシウムやタリウムなどの陽イオンに結合するため、体内に摂取されたセシウムを補足、血液への再吸収を阻害して体外への排出を促進する。

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復興大学 令和元年度事業報告書

講座23

復興の思想

2019年9月28日（土） 13：30～14：30

災害と人間の心理邑本俊亮

東北大学 災害科学国際研究所 教授

災害と人間の心理をテーマに 4 つの話題から解説。

復興人材育成教育【パニック神話】本来パニックとはどういうものを指すのかを説明。災害時に人間が非論理的・反社会的になることは稀であるとした上で、災害情報を発信する側に必要なことは、根拠を示して避難指示を出すことである。
【認知バイアス】人間はリスクを受け取る際に無意識にバイアス（ゆがみ、偏り）をかけてしまう心理を説明。災害時の認知バイアスとして、「ものごとを普通の範囲で理解したがる」という正常性、「自分だけは大丈夫」という楽観主義、「（自分に有利な情報だけを集める）だから大丈夫」という確証、「他人と同調していれば」という集団同調性があり、災害時にはこれら心理的安定を自己完結してしまうバイアスは振り払う心構えが必要である。
【緊急時の心理と行動】緊急時の認知特性の特徴として、情報処理範囲が狭くなる、注意集中による見落としや勘違いが起こる、熟慮的思考が困難になる（二重過程理論）、家族のことが気になる、の 4 つを挙げ、特に家族とは事前に災害時について話し合い各自で避難できるよう備えておくことが大切である。
【被災後の心理】被災後の心理的後遺症として、急性ストレス障害（ASD）、心的外傷後ストレス障害（PTSD）について触れ、被災者とのコミュ
ニケーション時には被災者や被災地のことをまずは知り、被災者の心や気持ちに寄り添うことが重要であると解説された。

復興の思想

教育復興支援講座24

2019年9月28日（土） 14：45～15：45

将来へ備える～私たち一人一人ができること～
邑本

俊亮

東北大学 災害科学国際研究所 教授

震災後我々が今後の為にできることとして「知ること」「育むこと」「忘れないこと」が挙げられた。知識の重要性として、情報を受け取る
際の個人差はあるので（知識や経験の差）前段の講座で述べた認知バイアスや緊急時の認知特性を認識すること、また災害に備えてどんな能力や知力を身につけておく必要があるか、心理的な質問用紙を交えて各自の生きる力を確認した。また震災を忘れない行動の一つとして、企業支援ワンストップサービス

人間の記憶は同じ場所で思い出しやすいという実験結果を踏まえ、防災訓練の重要性も強調。震災を忘れないために「人間の記憶は時間とともに薄れる」「忘れないためには何度も思い出すこと」が重要であると結ばれ、将来に備え、震災の記憶を風化させてはならないと改めて考える時間となった。

講座25

復興の社会学2019年9月28日（土） 16：00～17：00

津波被災地の復興と人口移動
肇

東北工業大学 名誉教授

災害ボランティアステーション

稲村

自身の震災への関わり方から、被災地の復興に取り組み、見守り、社会を継続していくには、被災地とそれに関連する人たちで被災地を離れた住民の現在の居住地を知りつつ、被災地の情報を継続的に流し、被災地の将来に対して心を寄せてもらう事が重要だと示された。そこで震災前後の電話帳に基づく津波被災地世帯の居住地変化として、居住地データベースを作成。その結果「複数年の固定電話帳のマッチ
ングで、世帯の居住地変化の 80％程度が把握されることが明らかとなった」「詳細な分析は必要だが、津波被災地である三陸沿岸の漁村においては更に高い捕捉率が得られることが明らかになった」「大槌町、女川町で 50％に近い世帯が転居を余儀なくされたことがわかった」「南三陸町の多くの世帯が隣接の登米市へ転居していることが推定された」とのことであった。
今後は最新（2019 年）の電話帳データによる解析、行政区住民名簿、震災前後の住宅詳細地図などにより、住所録の作成を更に進める予定であるとの報告があった。

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復興人材育成教育

講座28

復興の社会学2019年10月19日（土） 13：30～14：30

災害公営住宅のコミュニティ形成について
本間照雄

東北学院大学 特任教授

新たな街づくりを目指して－地域住民が協働することの意味－というサブテーマを掲げ、コミュニティ形成の過程と課題について述べられた。
東日本大震災から 8 年という歳月の中で被災した住民の生活環境も変わり、長い “ 仮 ” の生活の中で失われた地域の伝統・生活習慣・生
活文化をこれからどう新しく継承していくか、また日本中で語られる「絆（きずな）」とは何であるか、そしてこれまでの資本と考えられてきた金融、物的、人的に加え震災後は第 4 の資本として社会関係資本（つなぎ合わせる資本）が絆と大きく関わっていくのではないかと示された。
災害公営住宅に住む、多くの高齢な被災者住民同士のコミュニティの難しさと、それに対する取り組みについて、過去の阪神淡路大震災の復興住宅での孤独死防止の例を挙げ、自治会などコミュニティを形成するには長い年月が必要であり、長期にわたる支援が必要と強調された。

講座29

復興の社会学2019年10月19日（土） 14：45～15：45

東日本大震災と市民的専門性
本間照雄

東北学院大学 特任教授

南三陸町を事例に震災後の様子からその後の生活支援と街づくりの様子を紹介。南三陸町は応急仮設住宅が分散し、しかも元居た場所が「災害危険区域」に指定されたため防災集団移転か災害公営住宅への移転を余儀なくされた住民が多く、生活支援の難しさに直面した。その中で生活支援員を巡回型支援員・滞在型支援員・訪問型支援員と 3 種類に分け、それぞれの専門性を活かしてオリジナルの生活支援を続け街づくりへと発展させていた。
これからは人口密度を増やすのではなく「人交密度」、つまり交流人口と関係人口を増やし住民参画と生きがいから地産地消型資源の創出を目指すとし、復興にかける想いを町民参加で具体化していく様子について紹介。最後にこの被災体験をこれからの地域づくりにどのように生かすか、これは県民一人ひとりに課せられた課題であり、風化せずにこの教訓を次代につなげていけるよう願い講義は終了した。

講座30

復興の政治学2019年11月2日（土） 13：30～14：30

復興のあり方を決めている考え方
井上義比古

東北学院大学 法学部 教授

復興政策に大きく影響している、私たちの思考・行動の根本にある考え方「イデオロギー」について解説があった。日頃身近に内在しているイデオロギーは、社会の様々な制度（家族、企業、国家、市場など）を動かす原理としての共通の了解が意識化され、体系的に表現されているということ。またイデオロギーそのものは原理的次元と心理的次元に分けられ、特に心理的次元は自覚しないままの言動が多いということに触れ、そのようなイデオロギーが復興政策にどう影響しているのかというテーマだった。
“ 復興政策 ” という視点について「営み」「創造的復興」「被害リスク低減意識の政治的意味」という大きなカテゴリーの提示、それを統制する諸基準・東北というポジションと、そしてあるべき復興政策というものは存在するのか、潜在するイデオロギーをキーワードに異なった視点による解説があった。

講座31

復興の思想

2019年11月2日（土） 14：45～15：45

震災とメディア～岩手から～鈴木優香理

岩手日報社 報道部記者

震災当日とそれ以降の新聞報道について、地方紙としては全国紙やテレビ報道のようにセンセーショナルな「物語」ばかりが報道ではなく、
特に震災直後は読者が一番知りたい情報を伝えるのが「生死に関わる情報と生きるための情報＝被災地の新聞社の使命」とし、被災地・被災者に寄り添い続ける原点となったことを語られた。これらは直後の避難者名簿の掲載から始まり 2012 年 3 月からは犠牲者名簿から遺族
1 人ひとりを丁寧に取材した、生きた証を残す「忘れない」を掲載。2016 年 3 月からは「命を守る」教訓を伝え続けるために人間関係を築きながら取材をし、2019 年の 3 月 11 日の紙面は被災者の「孤立」について遺族のアンケートを掲載するという紙面にも表れている。
『復興はマラソンと同じで最後の走者まで守り続けなければならない』という風化を防ぎたい想いで、岩手日報社は 3 月 11 日を「大切な人を想う日」にできないかと考えている。
これからも地方紙としての役割は「伝えることで地域をよい方向にかえること」「弱い立場にある人の声を聞き、伝えること」「地域の歴史を記録すること」と示され、岩手日報社の復興への思いを感じた。
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復興大学 令和元年度事業報告書

講座32

復興の思想

2019年11月2日（土） 16：00～17：00

震災とメディア～福島から～久保田

彩乃

一般社団法人ヴォイス・オブ・フクシマ 理事

ヴォイス・オブ・フクシマは、福島県内に住む人々の、そして福島に関わりのある人々の「声」を世界に発信し続けることを目的に活動して復興人材育成教育

おり、活動事例としては福島の人々へのインタビュー活動 / ラジオ番組「Voice of Fukushima」や福島の子供たちによるメディア制作 /「ふるさと学習での音声・映像作品制作」「仮設校舎アーカイブ制作」などがある。
これらの制作と配信方法として SNS による配信（Facebook, Twitter, Instagram）とまた Youtube への保存とし、特にラジオ番組「Voiceof Fukushima」は全国 9 局のコミュニティＦＭを利用（2019 年 10 月末現在で全 330 回放送）
「自ら発信すること / 自らアーカイブすること」「報道される側から自ら伝える側」に変わることで福島の人々がもっと自由に語り、情報交流できる環境をつくることが、本当の ”Voiceof Fukushima ＝福島の多様な声 ” の発信につながるのではないかと締めくくられた。

講座33

復興の生活構築学

2019年11月16日（土） 13：30～14：30

生業景を育て、結び付ける ①丸森シルクコアトリエの試み
正寛

東北工業大学 ライフデザイン学部 教授

教育復興支援大沼

なりわいけい「生業景※ 1 を育て、結び付ける」というテーマで資源と災害の東北：自立と自律の生活構築をめざす活動、丸森シルクコアトリエ※ 2 の試みについて解説。
現在宮城県内にある 10 軒の養蚕農家のうち 5 軒は丸森町にあり、古くからその技術が継承されている。地元にある素材を活かしてシル
ク和紙や地織りなどの価値を共有できる人を増やし、かつ技術を共有する機会を作っていくことの重要性を訴えられた。また台風 19 号の被害の様子も報告され、復旧作業を通じ、地域資源を地域の方々が考えることに目が向けられることで丸森コアトリエに関する可能性と、後継者などの課題を共有することの重要性についても言及があった。
※1

地域の資源・環境や、関連する「つくり手」「つなぎ手」「ささえ手」および「つかい手」が相互に結びつき、「系（System）」をなしている状況を把握するための概念事象。

※ 2 「共に」という意味の接頭語 co をつけたアトリエ。地域の生業として受け継がれてきたものづくりの " 技 " を持った高齢者と、新しい生業を育みたい地元の方々、地域外のデザイナーなど、多世代多様な人々が共に価値を生み出す現場を指す。

復興の生活構築学

企業支援ワンストップサービス

講座34

2019年11月16日（土） 14：45～15：45

生業景を育て、結び付ける ②スレート千軒講の試み
大沼

正寛

東北工業大学 ライフデザイン学部 教授

生業景の 2 つ目の例として、地技と生業景と生業景遺産：天然スレート民家について、はじめに 3.11 の震災後、2012 年に復原された東京駅丸の内駅舎の屋根修復について話題提供があった。建設当時使用されたスレート瓦は天然素材・手加工によるもので、当初使われた
32 万枚のスレートは宮城県石巻市雄勝町産のものだった。今回の修復の一部には雄勝のみならず宮城県北から岩手県南のいわゆる陸前地
方のものが用いられたが（雄勝産は主に東京駅屋根ドーム部分に使用）、東日本大震災の津波の影響で保管・洗浄されていた貴重な資材が災害ボランティアステーション

流出・散逸するなどの大きな被害のなか、宮城の屋根工事関係者は被災しながらも必死で一枚一枚集め、作業にあたった人々の多くの思いが結集した復興への象徴ともなった。また、このようなスレート瓦は明治期以降、民家でも生かされてきた（現在も少数のスレート葺民家が残されている）という。
3.11 後の活動（地域産業従事者や研究機関等）を通じ、大沼教授が提唱する「生業景」という視点から、地域の中で、資源・技術・暮らし・食・生業を連関させる考え方を示され、このような視点を持つことが生業と地域の持続可能な育成につながることを学んだ。

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復興人材育成教育

講座26※

復興の科学技術2019年11月23日（土） 13：30～14：30

建築に求められる地震時の安全性と地震後の機能性
堀則男

東北工業大学 工学部 教授

建築構造には地震時の安全性だけでなく、地震後の機能維持も重要であるというテーマで、これまでの歴史的大地震とそれに伴い整備されてきた建築に関わる法律を並べ、地震被害を調査し設計基準を整備することで、地震対策が進んできたことを解説。
1978 年の宮城県沖地震以降、建物の安全性と機能性の確保・都市全体の機能の耐震性を高めるために、特に官庁施設や避難所となる
学校や公共施設は地震力を割り増して設計されるようになった。
建物を地震に強くする考え方として、【耐震構造】たとえ共振しても壊れないような強さあるいは粘り強さを持たせる、【制振構造】建物内に揺れのエネルギーを吸収する装置を設置し、建物本体の揺れを抑える、【免震構造】固有周期を長くして共振しないようにする、の 3 つが挙げられた。
制振構造の例として、ダンパーなどの “ エネルギー吸収タイプ ” と、建物頂部に設置した重りを揺らすことで建物本体の共振を避ける “ 共振回避タイプ ” を紹介し、後者のタイプについては振動台と水の入ったペットボトルを重りに見立て、模型を実際に揺らし受講生の前で検証。
また、免震構造については、建物の基礎に水平方向に柔らかく変形するアイソレータとダンパーを設置し、揺れのエネルギーを吸収することで振動を低減させる効果がある事を検証データで確認した。
最後に、災害に備えた企業の事前の取り組みである「事業継続計画（BCP）」について解説。被災を受けて事業が停止・縮小してしまうのではなく、被災後の事業の早期回復・継続に向けた備えを行う事を目標として、これからは建物の耐震性・安全性だけでなく、その後に備えた事前の準備をしておくことが重要である。
※台風の影響により 10 月 12 日から延期し開講。

講座27※

復興の科学技術2019年11月23日（土） 14：45～15：45

仙台湾における海岸林再生について佐野哲也

東北工業大学 工学部 準教授

津波によって甚大な被害を受けた海岸林再生事業の現状と課題について、はじめに「海岸林」の自然生態系、人口生態系、景観・風致の3 つの観点から説明、海岸とマツの歴史についても解説があった。
次に津波により海岸林のほとんどが浸水し、うち 750ha が被害を受けた仙台湾沿岸での海岸林再生方法について、2 つの方法が示された。
1 つ目に盛土の導入を挙げ、理由として微高地のマツは生き残ったが、仙台湾沿岸は地下水位が高く根の張りが浅かったため、津波の威力で流されてしまったこと。
2 つ目は広葉樹の導入により、マツ病害虫への対応や森林を多階層構造にすることで生物多様性の面からも森が豊かになることが挙げられた。その事例として岩沼市の「千年希望の丘」事業を紹介し、2 つの技術的検証課題として、①常緑広葉樹の密植、②植栽基盤に
津波堆積土砂やコンクリートガラなどの再生資材を利用するという条件での樹木の成長の様子を写真で確認し、順調に生育していることが分かった。
最後に、津波に強い “ 根張り ” について、盛土のかきおこしによって表面は柔らかくなり樹木の成長は改善したが、固い部分に根が突入しなければ津波に流されてしまうという今後の課題と、広葉樹の樹種選定と植栽法についてマツと常緑広葉樹単独で植栽するよりも、混ぜた方が成長が良いという検証を確認した。
※台風の影響により 10 月 12 日から延期し開講。

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復興大学 令和元年度事業報告書

現場実習報告現場実習

2019年9月4日（水）①女川・東松島コース

復興人材育成教育

菊地

モデレーター良覺（東北工業大学 副学長 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 教授）
菊地 良覺

令和元年度復興大学第 1 回目となる、女川・東松島コースでの現場実習を実施し、一般市民や学生を含む 30 名が参加。女川地区、東松島市（ディス

行程表
8:00

仙台駅東口バスプール

女川地区では、女川町職員より公民連携のまちづくりについて伺う。震災

8:20

仙台駅出発

直後に産業団体が中心となって発足した女川町復興連絡協議会（FRK）会長

10:00

女川町

カバリーセンター、㈱橋本道路、㈱東松島長寿味噌）での視察学習を行った。

の「町の復興には 10 年も 20 年もかかる。計画・企画・活動の中心は 10 年・に必要な機能を中心部に集約したコンパクトな市街地形成、主体性を持った
民間と行政の連携体制など、これまでの女川町の復興の道のりを学んだ。
その後、商業エリア～役場庁舎～女川駅まで歩きながら解説を受け、新し視察開始「女川駅前商業エリア・役場調査」
11:45

昼食

女川駅前各飲食店にて

13:00

女川町

発

13:45

東松島

ディスカバリー

14:00

レクチャー開始

く生まれ変わった女川町を体感。
「復興とは、その道のりを通じて地方の新し㈱橋本道路

い価値や可能性を生み出すこと」「身の丈に合った、持続可能なまちづくりを

高砂味噌醤油目指している」という言葉が印象的だった。
東松島では、震災後、東松島市の未来を担う子供たちへ夢と希望を抱き前

着

レクチャー
見学

16:00

バス乗車

仙台駅へ出発

17:00

仙台駅東口到着・解散

企業支援ワンストップサービス

へ進んで欲しいという思いで開館されたディスカバリーセンターを見学。センセンター

教育復興支援活動の紹介があった。また、防潮堤は作らず地盤全体を嵩上げし、日常生活

着説明「公民連携のまちづくり」（女川町）

20 年後の責任世代である 30 代から 40 代の若い世代に託す。」という言葉がまちづくりの大きな要因となった事、世代ごとにまちづくりに関わっている集合

ター長解説のもと、日本で唯一設置されている科学地球儀 Science On a
Sphere®（SOS）を見学。直径約 1.7 ｍもある SOS に映し出される映像を見ながら、東日本大震災発災時のマグニチュードの大きさや津波が日本の裏側まで到達する様子に、改めていかに大きな災害であったかを再認識した。
次に㈱橋本道路橋本 孝一代表より「東松島方式によるガレキ処理と地域復興への取組み」について伺う。宮城県沖地震などの経験をもとに、初動の指示ががれき分別処理に大きく影響することから、対策部本部からの迅速な指示ができる体制づくり、分別を行いながらの解体で約 97％をリサイクルし、処理コストを大幅に縮減出来た事、また、選別作業で被災者雇用を生んだ事などを解説。

災害ボランティアステーション

この「東松島方式」はフィリピンのヨランダ台風によるガレキ処理やインド
ネシアなど JICA と協力し世界へ広がっている。
「地元のことは地元でやり、地元に還元する」という橋本社長の言葉通り、確立された東松島方式のガレ
キ処理について学んだ。
最後に橋本社長の案内のもと、㈱東松島長寿味噌を見学。宮城の名工として名高い工場長直々に東松島長寿味噌の魅力について伺う。製造工程にコン
ピューターを用いる事で、科学的データと経験豊富な蔵人の方々が微妙に加減しながら作り上げていることが分かった。
今年度初の現場実習は特に官民連携の復興、まちづくり、地域産業界が果たす役割について主眼を置き実施。復興へ力を注いだ方々から直に話を伺い、震災から 8 年を経た町や人々と触れ合えたことは大変貴重な経験となった。

15

復興人材育成教育

現場実習

2019年10月11日（金）②荒浜・閖上コース

モデレーター中島敏（東北工業大学 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 教授）
中島

第 2 回目となる、荒浜・閖上コースでの現場実習を実施、一般市民や学生を含む 33 名が参加。地下鉄東西線最終駅の荒井駅に併設された「せんだい3.11 メモリアル交流館」、新たにオープンした商業施設「かわまちてらす閖上」、
震災遺構となっている「仙台市立荒浜小学校」の視察学習を行った。
せんだい 3.11 メモリアル交流館では、はじめに 1F の交流スペースにて震災当時の詳細な説明を受ける。立体地図を用いた説明は、海からの距離感や土地の高低差を視覚的にも理解しやすく、仙台市の津波対策として、避難の丘や津波避難タワー・ビルが沿岸部に多数整備されたことも地図上で確認出来た。2F 展示室では、館内スタッフが時系列に並んだパネルとともに震災被害や復旧・復興までの様子を、実体験をふまえ解説。地下鉄東西線荒井駅に直結している本施設はアクセスも良く、震災を知り・学び、未来へ語り継いでいくための重要な拠点である。
閖上地区では、今年 4 月にオープンした「かわまちてらす閖上」にて現地見学し、昨年度の参加者からは、全く変わった新しい閖上地区の姿に驚く声が多く聞かれた。
次に今年 5 月に開館した名取市閖上公民館にて、名取市震災復興部担当者
より、閖上地区のまちづくりについて伺った。
漁港を中心に壊滅的な被害を受けた閖上地区だが、現在は 5 ｍのかさ上げによる市街地もほぼ完成し、新たな生活基盤が再生しつつある。
特に「かわまちてらす閖上」は市有地と河川区域を名取市が国土交通省より占用し、㈱かわまちてらす閖上に貸与する形で運営しており、国交省と連携して進める「閖上地区かわまちづくり事業」の区域内を敷地の一部として利用。
海抜 7.2 ｍの堤防と同じ高さの場所で商業活動を行えるよう占用協議を進めている、全国的にも珍しい事例である。
また、来年にはより一段と景色・食事・散策などを楽しめる形に完成予定であること、様々な施設の復旧・復興事業が進み、安心で暮らしやすく魅力あるまちに生まれ変わっている様子に、さらなるにぎわい拠点となる期待を持った。継続的に変化を確認していきたい地域の一つであり、住居が制限された荒浜地区との大きな差を知る機会となった。
最後に震災遺構 仙台市立荒浜小学校校内を見学。海岸から約 700 ｍ内
陸に位置し、震災時は 320 名が避難、2 階まで津波が押し寄せた校舎は、海側の損傷が特に激しく、津波の衝撃が見て取れた。
校舎内では、1 階から階段まで土砂・漂流物が流れ込んだ当時の状況や、壁や天井に残る波しぶきの跡を確認し、震災当日の津波の激しさを実感した。
地震発生から 27 時間後の避難者全員の救出までを、当時の校長や町内会長へのインタビュー、実際のヘリからの映像を交えまとめられた「3.11 荒浜
小学校の 27 時間」視聴のあと、屋上へ上がり、荒浜地区全体を見渡しながら中島講師より解説を受ける。
今回荒浜地区では、災害危険区域条例による建築制限の状況や集団移転による実状を再確認、閖上地区では、現地再建を選択した名取市と住民との苦労、新しいまちづくりについて現場の声を聞く事が出来た。
各施設では、参加者から質問が活発に飛び交っており、現地の生の声を聞くことで、震災によって失われた暮らしと、これからの暮らしについて考えさせられ、比較（昨年度との比較、居住や生活再建の比較）を学ぶ機会となった。
16

敏

行程表
9:00

仙台駅東口バスプール

9:15

仙台駅出発

9:45

地下鉄荒井駅集合

着「メモリアル交流館」施設内見学と交流館担当者より解説
11:30
13:00

昼食

かわまちてらす閖上にて再生に関しての解説と視察（名取市）（新しい商業施設に関する説明、市の将来まちづくりプラン等を学ぶ）

14:10

震災遺構

仙台市立荒浜小学校へ出発

14:30

震災遺構

仙台市立荒浜小学校見学、及び荒浜地区の被災状況の解説
16:15

バス乗車

仙台駅へ出発

17:00

仙台東口到着・解散

復興大学 令和元年度事業報告書

現場実習

2019年10月24日（木）③気仙沼コース

小祝

復興人材育成教育

モデレーター

慶紀（東北工業大学 ライフデザイン学部 経営コミュニケーション学科 教授）
小祝 慶紀

行程表
7:40

仙台駅東口バスプール 集合

7:50

仙台駅出発

10:00

気仙沼市東日本大震災遺構・伝承館
施設内見学

着

語り部による解説

12:20

昼食

気仙沼魚市場「海の市」にて

13:45

気仙沼

14:00

レクチャー開始

教育復興支援□ ship（スクエアシップ）着

第一部 : 気仙沼市のまちづくり政策・人材育成について（気仙沼市）
第二部 : 産業の復興・振興について（気仙沼商工会議所）
16:25

バス乗車

仙台駅へ出発

18:45

仙台東口到着・解散

企業支援ワンストップサービス
災害ボランティアステーション

第３回目となる、気仙沼コースでの現場実習を実施し、一般市民や学生を含む 31 名が参加。
「気仙沼市東日本大震災遺構・伝承館」にて被災状況を学んだ後、気仙沼市におけるまちづくりの政策、人材育成の分野、産業振興について視察学習を行った。
気仙沼市東日本大震災遺構・伝承館では、はじめに震災時及び直後の状況
を 13 分間の映像を視聴。被災者自身によって撮影された映像は生々しく、当時の緊迫感や恐怖、津波の脅威を痛感した。視聴後、地元の語り部ガイドとともに、ガイドの被災体験や避難状況を伺いながら、気仙沼向洋高校旧校舎内を見学。壊れた外壁や津波によって流され残されたままの車、地震と津波によって被害を受けた教室が当時のまま保存されており、校舎 4 階まで到達した津波の威力を実感した。
校舎見学の後、「被災者の想い、命の大切さの映像」を視聴。震災によって家族や友人を失った被災者の想いは心に訴えるものであり、日常の生活の尊さについて改めて考えさせられ、本施設は、将来にわたり震災の記憶と教訓を「目に見える証」として伝承していく貴重な場であると強く感じた。
午後は『 □ ship（スクエアシップ）』内にて、はじめに気仙沼市震災復興・
企画部 部長より、気仙沼市のまちづくり政策・人材育成について伺う。
震災を受けた気仙沼のまちを単にリセットするだけでなく、過去から内在していた地域課題に対し震災を教訓に解決していく、未来へ向けた新たなまちづくりの事業を説明。企業誘致や企業支援による雇用の創出、結婚・子育て支援施策、水産加工施設の集合合理化による生産性向上、移住施策、観光戦略など、人を中心としたまちづくりへの取り組みについて学んだ。
最後に気仙沼商工会議所 会頭より、産業の復興・振興について伺い、産業復興に関して、グループ補助金の制度や資金の使い分け、多様な復興の主体を結集する仕組みの欠如など、復旧・復興を進める中での苦労も知ることが出来た。
美しいリアス式海岸を有する水産業と観光業のまちとして、全国初となる「気仙沼スローフード」都市宣言を行い、海・山・川・里の豊かな自然環境で育まれた食を生かした地域づくりに向け、市民と行政が一体となった活動が広がっていた。
気仙沼市震災復興計画の副題である「海と生きる」は、市民からの応募で選ばれたもので、今を生きる世代が再び海の可能性を信じ、復興を成し遂げることが犠牲者への供養となり、次世代への希望となる思いに力強さと希望を感じた。
以上で今年度 3 回の現場実習は全て終了。
甚大な被害を受けた各地区の被災地・震災遺構や現在の復興状況について、実際に足を運び、自らの目で確認出来たことは、過去を知り今後について考える貴重な機会となった。
また、復興の道のりを通じて、地方に共通する人口減少や高齢化といった課題を、それぞれの地域特性を活かし、地方の新しい価値を創出しながら、
将来持続可能なまちづくりが行われている様子を各自治体で学んだ。
震災から 8 年半の現在の復興状況を実感するとともに、今後も行政、住民、
民間事業者、学術機関、NPO などの相互協力の重要性、そして私達も震災を語り継ぎ風化させないこと（＝伝承）が大切であることを改めて認識する実習となった。

17

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

令和元年度 復興大学 公開シンポジウム・事業報告会（復興大学部会全体事業として開催）
開催日時

令和 2 年 3 月 10 日（火） 14 時～ 17 時

学都仙台コンソーシアム

主

催

参加費
無 料

令和元年度

開催場所 江陽グランドホテル 4F 翡翠の間
学都仙台コンソーシアム 復興大学部会（東北工業大学）

学都仙台コンソーシアム復興大学では、令和元年度の活動を振り返り、広く県

西尾 崇 氏の基調講演を、並びに、復興の歩みを進める当地において震災・災害の伝承を考える視点を持ち、4 つの事業に携わった関係大学学生による活動報告
を行う内容でした。

時

令和 2 年

会場

江陽グランドホテル 4F 翡翠の間必要となり、残念ながら、本シンポジウム・事業報告会を中止とせざるを得ない状況となりました。

江陽グランドホテル
広瀬通駅

●藤崎
青葉通

〒 980‒0014 仙台市青葉区本町 2‒3‒1
TEL：022‒267‒5111

1. 基 調 講 演

青葉通駅●七十七銀行本店

仙台駅

仙石線

仙台 LOFT●

JR
仙台駅

3. 学生事業報告「東日本大震災の教訓に学ぶ～動き出した 3.11
伝承ロードの取り組み～」
講

●イオン

●
E-Beans「復興大学事業に参加して」

各事業（各大学）からの取り組み紹介•復興人材育成教育事業•教育復興支援事業•企業支援ワンストップサービス事業•災害ボランティアステーション事業

師

国土交通省 東北地方整備局企画部長 西 尾
崇氏

報告大学

2. 復興大学事業報告

石巻専修大学、尚絅学院大学、東北学院大学、
東北工業大学、東北大学、宮城教育大学

事務局による報告

しかし 2020 年 2 月中旬頃より新型コロナウィルスの感染防止に対する対応が小祝 慶紀（東北工業大学 教授）

広瀬通

東北新幹線

企画部長

復興大学部会長

3 月 10 日 火
14 時 ～ 17 時（受付開始 13 時 30 分）

日

地下鉄南北線

承ロードの取り組み～」と題しまして、国土交通省東北地方整備局

この地で復興を考え・学ぼう

東日本大震災から 9 年を迎え復興は発展に向けて新たな段階に進んでいます。宮城県内の大学等高等教育機関等で構成している学都仙台コンソーシアムでは、震災直後から「復興大学」を開設し、復興支援の担い手及び今後のリーダーとなる人材育成、地域の将来を担う児童・生徒の学習支援、被災地企業の復興支援、災害ボランティア活動などの事業を実施してまいりました。
この度、学生及び県民の皆様向けに、令和元年度の取り組みのご報告と併せ「公開シンポジウム」を開催することとなりました。復興を進める当地において、震災・災害の伝承という新しい視点を持ち、本事業に関わった関係大学教職員、ならびに学生からの意見などもお伝えできる場となることを目指しております。

東二番丁通定でした。シンポジウムでは「東日本大震災の教訓に学ぶ～動き出した 3.11 伝

公開シンポジウム・事業報告会

至盛岡

民の皆様に向けて「公開シンポジウム・事業報告会」を 3 月 10 日に実施する予復興大学

復興人材育成教育事業

教育復興支援事業

企業支援ワンストップサービス事業

災害ボランティアステーション事業

参加申込みは、復興大学事務局（東北工業大学 地域連携センター）宛て、
氏名・所属・連絡先（住所・TEL）
・参加人数を明記の上、下記までお申込みください。

メール

fukkoudaigaku@tohtech.ac.jp

主FAX022-305-3808

催：復興大学（学都仙台コンソーシアム復興大学部会）後

電 話

022-305-3818

援：宮城県

講演、並びに学生による報告を楽しみにしていただいた皆さまには改めてこの場を借りてお詫び申し上げます。学生の発表資料・内容については以下に学生報
告資料として記載させていただきます。
今後とも、復興大学の取り組みについて、引き続きよろしくお願いいたします。

■公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料

各事業（各大学）より、「復興大学事業」に参加した学生の報告資料

復興人材育成教育事業

東日本大震災を「知り」
「学び」
「伝える」
東北大学大学院教育学研究科 2 年

南波 瑞希

私が復興大学を知ったのは、地下鉄で見た広告である。大学進学に伴い仙台に来てから 6 年、東日本大震災についてほとんど知らない自分がいた。この広告をきっかけに復興大学の県民講座と現場実習に参加した。土曜日の午後から開かれる県民講座では、復興の社会学・思想・科学技術について学んだ。そのなかでも印象に残った講座を各分野 1 つずつ紹介する。
【復興の社会学】では、津波被害が大きかった 3 つの小学校を比較し、学校で子供をどう守るかについて考えることができた。
ハザードマップを信用してはならないこと、避難は今できる最大限の行動をとること、事前の準備や訓練が命を守るために必要なことだと分かった。
【復興の思想】では、岩手日報の記者さんから当時の新聞発行の苦労や地方紙としての役割などを学んだ。生きた証を活字として残すこと、デジタルアーカイブとして教訓を伝えること、全ての人に関係ある日として 3 月 11 日を忘れないための取り組みなど、様々な形にして伝えることの大切さを感じることができた。
【復興の科学技術】では、建築に求められる地震時の安全性と地震後の機能性について学んだ。公共の避難施設や津波避難施
設、避難所指定の学校などは、地震力を割り増しして設計されている。このような数値から安全な建物だと言う認識が生まれるが、
18

目次
県民講座 12コマ出席（6/22~11/23）
津波避難（自動車・道路）
災害後の人口の転出入の特徴
学校で子供をどう守るか
想定外を社会学的に考える
地域防災のための地理情報活用
災害公営住宅のコミュニティ
東日本大震災と市民的専門性

震災とメディア（岩手）

地震時の安全・機能性（建築）

震災とメディア（福島）

仙台湾における海岸林再生

現場実習
女川町まちなか交流館
女川町役場庁舎
女川駅前商業エリア
ディスカバリーセンター
東松島長寿味噌荒井駅メモリアル交流館
かわまちてらす閖上
震災遺構仙台市立荒浜小学校

1

復興大学 令和元年度事業報告書

東日本大震災では指定避難所に避難した多くの人々が亡くなっており、指定避難所の建物の安全性に加えて立地の安全性についても見直すことが必要だと感じた。また、事業において被災後の継続・早期回復開始・規模回復ができるよう減災という観点から、事業継続計画 BCP の重要性を感じた。
【現場実習】は「女川・東松島」「荒浜・閖上」の 2 回参加した。
それぞれ訪問した場所や施設などを取り上げながら紹介する。
女川はコンパクトな市街地形成、土地・建物の所有と利用を前に商業施設を置くことで、住民が賑わえる場所ができ、訪れた人がまた来たいと思えるまちとなっていた。レンガに名前を刻
み、まちの一部として残る「せんねんレンガプロジェクト」、役場内の図書館には女川小学校 1 年生の手形に名前が入ったパネルを使用するなど、みんなの想いを刻みながらのまちづくりが印象的だった。
東松島では東日本大震災の瓦礫の量が石巻市に次いで多かったが、「東松島方式」という瓦礫処理方法で行ったため、処理費用
は予算の 5 分の 1 ～ 6 分の 1 に抑えられ、他の被災地と比べ早く終わらせることができた。また、東松島方式は瓦礫の 97.6%
をリサイクルできたことや、瓦礫処理を被災者の仕事とすることで、復興に繋がる仕組みになっていた。被災地の子供たちに感動・発見・そして未来へという想いから設置された「SOS」。大きな地球
儀に大人もワクワクした 30 分であった。
仙台市東部沿岸地域の入り口でもある、地下鉄荒井駅舎内に大川小学校（石巻）

津波浸水域外・津波到達まで50分
・学校に居た児童で助かったのは4名のみ
・北上川が見えていなかった

鵜住居小学校（釜石） 津波浸水域外
・校舎3階すべてが津波被害
・釜石市では大人約1000名が亡くなったが、子供は99.8%の生存
・隣の中学生と避難

戸倉小学校（南三陸） レッドゾーン
・校長先生の判断で避難場所をより高台へ
・学校に居た児童91名が無事避難・防寒具を着せて避難学校防災対策の重要性

県民講座【復興の思想】「震災とメディア～岩手から～」 鈴木優香理（岩手日報社）
生きた証を残す「忘れない」（2012.3～）
・写真と150字のエピソードを新聞に記載（遺族一人一人に取材）
・これまで約3600名記載「命を守る」教訓を伝える（2016.3～）
・地震発生時から津波襲来までの避難行動をまとめたデジタルアーカイブ
・これまで約2500名の行動把握

3.11を「大切な人を想う日」に（2018.3～）
・全ての人に関係ある日とし、悲しみと教訓を語り継いでいく事を目指して
・これまで19,545名の署名

被災地を抱える地方紙としての様々な役割

ある「メモリアル交流館」は立体模型やイラストマップなど目で見て分かる展示が多くあった。また、語り部の方による被害状況や経験などコミュニケーションを通して知恵と教訓を学ぶことができた。被災した小学校の床材やイスを使用していることで、当時通っ
震災遺構として残されている「荒浜小学校」では、震災当時の校舎だからこそ感じるものが多くあった。校舎の向きが不幸中の幸いとなり、320 人の命を救ったというのが印象的だった。地震3

県民講座【復興の科学技術】「建築に求められる地震時の安全性と地震後の機能性」 佐野哲也（東北工業大学）

地震力を割り増しして設計する

企業支援ワンストップサービスていた子供たちの思い出の場所になるのではないかと感じた。

2

教育復興支援まちで出た瓦礫はまちで処理しまちにお金を落としてもらうという「学校で子供をどう守るか」 田中重好（尚絅学院大学）

復興人材育成教育

分離することで公民連携のまちづくりを徹底して行っていた。駅県民講座【復興の社会学】

・重要度係数：重要度の高い建物に対して耐震性を高めるために考慮する係数

Ｉ類（1.5倍）内閣府/消防庁/警察庁/災害拠点病院/公共の避難施設/津波避難施設
Ⅱ類（1.25倍）地方気象台/警察大学校/避難所として指定された学校
Ⅲ類（1倍）その他の一般施設

事業継続計画BCPに耐えることができる建築基準を満たしていても、津波というものへの対応は難しいと考えていたが、この事例から少しでも被害を減らすために学校や避難施設の向きということにも注目する必要があると感じた。
閖上地区のまちづくりでは、これまであった施設の復旧や新たな施設の建設が進んでいた。震災前の住宅地を内陸に移し、復興公営集合住宅として新たな生活をする住民のためのまちづくり
や、国の支援やプロジェクト事業など、魅力あるまちづくりを目指を中心にレジャー・産業・公園・公共施設が集まっている。まち4

現場実習【女川・東松島】
公民連携の女川まちづくり

災害ボランティアステーションしているという。地図にしても分かるように、復興公営集合住宅

ハード/ソフト両方向からの防災・減災

・コンパクトな市街地形成に残ることを決めた住民、そしてそのまちを訪れた人々が安心して過ごせる魅力的なまちになって欲しいと思うのと同時に、2020
年 4 月オープン予定の施設や事業の進展などを見にまた行きたいと思った。
最後に復興大学に参加して学んだことや感じたこと、今後活か・土地、建物の所有と利用を分離

公：駅前に町有地を集約配置
民：商業施設の整備・運営

していきたいことをまとめとする。東日本大震災では、全てが想定外となっていたため大きな被害が出た。過去の事例から震度・
津波高さなどを想定し、ハザードマップの作成や防潮堤・防災計
画作成を行うがこれら全て想定内で考えるため、起用最大の考え

住民が賑わえる・訪れた人がまた来たいと思える場所

5

19

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

でしかないということを学んだ。3 つの小学校比較からも、上記だと学んだ。回復力はどの災害にも対応できるが、防災はそれぞの想定外という言葉が当てはまる。想定外ばかりの東日本大震災

れ異なる対策が必要になってくる。災害が多い日本では、損失のは、その時の最善を尽くして命を守ることの大切さを教えてくれた

低減になる減災に注目していくべきだと感じた。

のではないかと感じた。

半年間の参加で県民講座と現場実習の内容が繋がることでよ講座を通して、岩手や福島など他県の震災状況や復興についてり深い学びになったと実感している。この学びを無駄にすることも知る機会があったこと、復興に向けたまちづくりを現場実習かなく、家族や友人に伝えていきたい。また、学んだことを自分のら学べたこと、同じ東北でもそれぞれ被害や復興は異なることを目で確かめるために、まだ行ったことのない被災地や震災伝承知った。被災地に行かなければ感じることができないことも多く施設に行きたいと感じた。そして、いざという時自分の命はもちあり、実際に自分の目で見てそのまちを歩くことはとても貴重な学

ろんより多くの命を守れるよう自分に置き換えて考えることを継びとなった。地図では分からない海からの距離、実際に津波が来続していきたい。

た建物からみる海は穏やかには見えなかった。避難所に指定され復興大学を通して、東日本大震災について知り、そこから多くている学校や地域施設の立地や避難経路の見直しが重要だと感のこと学んだ半年間、ここでの学びや感じたことを伝えることが今じた。防災だけでなく、「減災」にも意識を向けていくことが必要

できる復興への私の役割だと考える。

現場実習【女川・東松島】

現場実習【女川・東松島】
瓦礫処理「東松島方式」

女川まちづくりの工夫

・瓦礫は一か所に集める
・19種類に分別（鉄/銅/アルミ/木材/プラ/家電/コンクリートなど）
・金属類などの有価物は売却
・木材などは微生物を使い腐葉土にして埋め立てに活用→最終的に瓦礫の97.6%をリサイクル（焼却したのは2.4%）

・せんねんレンガプロジェクト（611名参加/2016年時点）

石巻市に次いで瓦礫の量が多かったが... 処理費用：予算の1/5~1/6

処理期間：他の被災地と比べ早く終了

ディスカバリーセンター

・図書館に子供の手形と名前パネル（女川小学校1年生/2018年時点）

みんなの想いを刻みながらのまちづくり®

・日本初となる科学地球儀「Science On a Sphere 」を設置
→被災地の子供たちに感動・発見・そして未来へという想いから

事前の準備と復興に繋がる仕組みづくり

6

現場実習【荒浜・閖上】

7

現場実習【荒浜・閖上】

荒井駅「メモリアル交流館」

震災遺構「荒浜小学校」

・校舎の向きが命を救った（児童/教員/住民ら320人が避難）・東日本大震災を知り学ぶための場（津波被害を受けた東部沿岸地域への玄関口）

海側の壁が破壊（2階）

屋上からヘリで救助

4階
3階
2階

床下40cmまで浸水

1階

・記憶と経験を媒介にし、知恵と教訓を紡ぎ出し、未来・世界へとつなぐ拠点

・津波の脅威や震災当時の様子を可視化
黒板には避難者の名前が当時のまま残されている

床と机の天板（東六郷小体育館の床材）

来館者の沿岸部での思い出を
仙台在住イラストレーター佐藤ジュンコ氏が描き上げていく更新型マップ

イス（荒浜小家庭科室のイス）

地下鉄駅舎内にある震災学びの場・発信拠点

8

現場実習【荒浜・閖上】

県道閖上港線

震災当時の校舎だからこそ感じられることがある

9

今後活かしていきたいこと
復興大学を通して学んだことを...
・家族や友人に伝える（自分の言葉/作成資料）
・自分の目で確かめる（被災地/震災伝承施設）
・自分に置き換え考える（避難経路/ハザードマップ）

至仙台空港

20

荒浜地区の模型展示（色や旗は住民が作成）

・東日本大震災では全てが想定外となっていた・被害や復興は地域によってそれぞれ異なる
・学校防災対策や地域避難所見直しの重要性
・「防災」だけでなく「減災」にも意識を向ける必要性
・被災地に行かなければ感じられないものが多くある
・県民講座と現場実習の内容が繋がることで深い学びになる

名取川

住民の想い・様々なプロジェクトで魅力あるまちづくり

災害備蓄品展示

参加して学んだこと/感じたこと

・施設の復旧、復興事業が進んでいる（住民：5100名→2100名）

県
道
塩
釜
亘
理
線

階段に押し寄せた瓦礫写真

まとめ

閖上地区のまちづくり
至塩竈

←津
波

10

多くの学びや初めて感じたことを伝えていきたい

11復興大学 令和元年度事業報告書

復興人材育成教育事業

第７回

石巻・町田フレンズフェスタについて

石巻専修大学 経営学部 経営学科 3 年

佐々木 颯

この石巻・町田フレンズフェスタは今回で 7 回目となりました。
私は前々回から参加しており、今回の 3 回目はこれまでで一番辛イベント概要

い時間になったと感じています。

イベント名【３日限り！旬のうまみを堪能！カキ小屋ぽっぽ町田】

当日を迎えるにあたり、様々な予定や計画を練るわけですが、

場所：東京都町田市

今年は新型コロナウイルスの影響で、来訪客の予想が外れたと考

まちづくり公社ぽっぽ町田

えています。お客さんが来なければ予定の仕入れ量を捌くこともで

計３日間

きず、売り上げに大きく響くことは目に見えていました。それに対

１１：００～１８：００ ※終了時間の変動有
品数：飲食６品、物販８品する策として、商品の値下げは適切だったかどうか、お客さんへのコミュニケーションは改善されていたか等の反省点は多くありま

復興人材育成教育

日時：２
２０２ ０年２ 月２１ 日（金 ）～２ ３日（ 日）（2020年2月21日、ぽっぽ町田、商品サンプル）2

す。反省の多さに比例して、学びも多くありました。例えば、行動の効率化です。3 年目ともなれば、今何が必要かの判断が適切にできるようになり、失敗するということが格段に減少しました。適切な判断のもとで指示ができ、円滑な活動へと繋げることが出来ました。
何よりも、今回の活動は様々なアクシデントに見舞われたものだったと言えます。特に肌で感じたのは、新型コロナウイルスであ

【物販 】

【飲食】

１．カンカン焼き（蒸し牡蠣）￥￥１ ， ５ ０ ０

１．牡蠣くん製オリーブオイル漬け￥￥１，００ ０２．蒸し牡蠣３個入り￥５ ０ ０２．炙り牡蠣串

￥１，２０ ０３．カキフライ串￥２ ５ ０３．塩蔵わかめ￥４５０

４．炙り牡蠣串

￥３ ０ ０４．スープ

５．牡蠣チジミ￥５ ０ ０６．牡蠣わかめスープ￥４ ５ ０ⅰ.牡蠣と赤パプリカのガスパチョスープ
ⅱ.牡蠣と黄パプリカのガスパチョスープ

ます。予想不可能なことに対しても柔軟に対応できる体制を整え

ⅲ.牡蠣とジャガイモのスープ
ⅳ.牡蠣とジャガイモのスープ（ビーツ仕立て）
ⅴ.牡蠣とジャガイモのスープ（ほうれん草仕立て）ることが重要であると実感しました。

各 ￥６５ ０
3

販売目標

販売戦略

B G （ ビ ジ ネ ス ゴ ー ル ）： 売 上 ８ ０ 万 円

１CG（コミュニケーションゴール）：マ
マニュアルを作成することで、作業の効効率化を図る。また、呼呼び込み等の広広報活動に注力することで、より多くの２

お客さんを獲得する。

定着を目指す。石巻産牡蠣特有の魅力を押し出す。
上と共に、その定３４

１．

• 石巻産の牡蠣は知名度が低い。定着していない。
• 石巻産の牡蠣を町田市の方々に味わってもらう。
• 呼び込み等のお客さんとのコミュニケーションに力を入れる。

• 来年度も来てもらえるような固定客の獲得を目指す。

4

２ ． AI DA法 則 に 当 て は め る

5

コミュニケーション

Attention（注目）１．２－６－２の法則

２－６－２の法則• P O P 広 告、 ポス ター

興 味あ り（ ２割 ）２Interest（興味）• 呼び込みなどに興味を示す人。購買の可能が性高い人

ど ちら でも ない （６ 割）• コ ミュ ニケ ーシ ョン 、呼 び込 み

Desire（欲求）６• A と I の ステ ップ を通 して 欲求 を掻 き立 てる• 購買の可能性を秘めている人。興味はあるが、二の足を踏んでいる人。

興味なし（２割 ）２• 購 買、 口コ ミ

• 商品への興味が無い人。購買の可能性が極めて低い人6

２．４ステップ

7

POP 広 告 ・ ポ ス タ ー１• アプローチ：距離を縮め、信頼を獲得する

２• ヒアリング：ニーズを探す３• プレゼンテーション：ニーズを満たす解決策を提案

４• クロージング：今日、買う理由付け

災害ボランティアステーション

Action（購買）コミュニケーション

企業支援ワンストップサービス

CS（コミュニケーションストラテジー）：拡拡大戦略に従い、石巻産牡蠣への認知向

販売戦略

教育復興支援り、来客数や滞在時間に大きな影響を与えたのではないかと思い

販売品目

１．

期待される効果
1. 初めて来たお客さんが魅力を知り、また、リピーターも理解度が深まる。
幅広い年齢層のお客さんが理解でき、結果として
2. 覚えやすく分かりやすいため、幅多くのお客さんを獲得できる。
3. 石巻自体の魅力を知ることで、牡蠣を始めとした石巻産の魚介類にも興味を持ってもらえる。

石巻に行ってみたい！訪れたい！という人を生み出すことを目指す！
8

9

21

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

POP 広 告 ・ ポ ス タ ー

２．

売上結果

１．飲食
飲食
カン カン
焼き
¥1 ,5 0 0
¥1 ,3 0 0

販売日
２２日 、 ２３日
２４日
2月22日

売上結果

83

152

144

32

19

38,00043,20016,000

8,550

17

123

154

148

39

22

小計

25,50061,50038,50044,40019,500

9,900

47

290

127

102

49

43

小計

61,10087,00031,75025,50022,05015,050

73

496

433

394

120

84

合計金額

¥100,100¥190,000¥108,250¥113,100¥57,550¥33,500

物販

１．

１．例年に比べて、来来場者数が少少な牡蠣くん 製
オリ ー ブ オイ ル漬け¥1 ,0 0 0
¥1 ,0 0 0

¥1 ,2 0 0
¥1 ,0 0 0

¥4 5 0¥4 0 0¥6 5 0¥5 5 0¥6 5 0¥5 5 0¥6 5 0¥5 5 0¥6 5 0¥5 5 0¥6 5 0¥5 5 0

2月22日

14

1

18

1

1

4

2

2

14,000

1,200

8,100

650

650

2,600

1,300

1,300

⇒予め準備していた食材等を多く

22

8

16

0

0

3

3

3

余らせてしまう結果となった。

小計

22,000

9,600

7,200

0

0

1,950

1,950

1,950

10

0

14

2

1

2

1

4

昨年までのデデータや売れ行きの小計

10,000

0

5,600

1,100

550

1,100

550

2,200

全く
度合いといった、経験値が全

2月24日

赤 パ プリ カ

黄 パ プリ カ

ジャ ガ イモビ ーツ

ほ う れ ん草

合計点数

46

9

48

3

2

9

6

9

合計金額

¥46,000¥10,800¥20,900¥1,750¥1,200¥5,650¥3,800¥5,450

部門合計額¥602,500
11

販売日

小計

牡蠣わかめ
ス ープ
¥450
¥3 5 041,500

２２日 、 ２３日
２４日

2月23日

¥500
¥4 5 0

合計点数

考察

塩蔵わかめ

牡 蠣 チジ ミ

10

２．物販
炙り牡蠣串
（２個刺×５本）¥300¥2 5 09

部門合計額（2020年2月21日、ぽっぽ町田、ポスター）炙り牡蠣串

13,500

2月24日（2020年2月21日、ぽっぽ町田、卓上広告）

カ キ フ ライ 串
２個 刺
¥250
¥2 5 0小計
2月23日（2020年2月21日、ぽっぽ町田、四コマ漫画）

蒸 し牡 蠣
3個¥500¥3 0 0かった。特に飲食部門においては、その影響を強く受けたようにみえる。

生かせない状況であった。

¥95,550
12

考察

２．

13

総評
２．今回は、例年お世話になっていた地
地域 誌 、
フリーペーパーに掲載することができなかった。

イベント自体は、BGである売上目標を達成できず、悔しいものであっ⇒ターゲットである町田市民の方々へのPPR不た。昨年のデータとも照らし合わせての計画であったが、大きく読読みを足が考えられる。イベント開催の印
印象付 けが薄かった。

外す展開となった。
PR不足や販販売方法の甘さが原因ではあるが、現在、国内感染が広がっ

PR活動において、例年と大きく異なったている新新型コロナウイルスの影響も大きく関わっているのではないかと

地域誌への掲載の有無だったた部分は、地滞在時間やおお持ち帰りの率を考えると絶考えている。特に、お客さんの滞来場者数減の原因に大きく関わってめ、来対に無いとは言い切れないだろう。

いると考えられる。
14

教育復興
支援事業

被災防災研修会～３１１被災地を巡り防災教育を考える～

宮城教育大学 初等教育教員養成課程 理科コース ４年

私は山形県出身なのですが、当時隣の県で起こっていた津波という悲惨な自然
災害も、大学での防災についての講義も他人事のような感覚で聞いていました。
転機となったのは三年生の後期に受けた環境防災についての講義です。教員を目指しているという自覚が少しずつ出てきた時期だったと思います。その講義で宮城県の中学生が震災時の自分の経験を伝えるというプロジェクトを行っていると知りました。私も教員になったら震災のことを伝えたり防災について教えたりしなけ
ればならないのに、何も知らないことに焦りを感じ、無理を言って防災教育研修機
構の先生に被災地での防災研修会の開催をお願いしました。その時、私たちが案内していただいた場所は、児童と教員あわせて 80 名以上の方が亡くなった大川
小学校、戸倉小学校の児童の命を救った五十鈴神社、300 名以上の老人の方が避難し助かった高野会館でした。
これらの場所を見学して、海や川との距離感や津波の高さを肌で感じ、津波経
験者の方から直接聞かなければわからなかった当時の緊迫した状況なども知ることができました。約 8 年の月日がたっていたのでがれきなどはきれいになくなっていましたが、何もないことがさらに津波の悲惨さを物語っていました。
報告させていただいた研修会のほかにも、丸森町への義捐金を募る募金活動や
台風 19 号で被害を受けた福島県伊達市梁川町での教育ボランティア、教員を対象
22

15

阿部 太一

復興大学 令和元年度事業報告書とした被災地視察研修へ来られた車いすの方の補助などを行ってきました。
これらの活動を通して日本各地の学校関係者の方と出会いたくさんの意見を共有することができました。被災地を訪れて感じることや安全教育に関する考え方は
本当に人それぞれで、研修やボランティアに参加するたびに防災に関する新たな情報や知識を得ることができました。
震災から 9 年がたち、学校現場の安全教育に対する考え方や災害に対する備え
は震災当時と比べると遥かによくなっていると思います。ですが、南海トラフなど想像もできない大地震がこれから先も来るといわれており、今の備えに満足しては復興人材育成教育

いけないのではないかと思っています。私も 4 月から山形県の小学校の教員として教壇に立ちます。これまで学んできた防災や安全教育の知識を子どもたちへ伝えるとともに子どもたちのいのちを守る教員になりたいと思います。教員になってからも研修などに参加し、より細かな視点で教育に携われるような教育者になっていきたいと思います。

教育復興
支援事業

「気仙沼市学習支援ボランティア」報告
宮城教育大学 特別支援教育教員養成課程 発達障害教育コース ３年

須貝 光

教育復興支援私は 2 月 11 日から 14 日の 4 日間、宮城教育大学、東京学芸大学、早稲田
大学、大阪教育大学、奈良教育大学の学生たちと一緒に気仙沼市に行き、気仙沼市学習支援ボランティアに参加しました。全国各地から集まってきた学生たち
総勢 13 名と、1 日目は東日本大震災の被災地を巡りました。石巻市の大川小学校跡地、南三陸町の戸倉小学校の児童が避難した五十鈴神社、高野会館、気仙沼市では旧気仙沼向洋高校の気仙沼市東日本大震災遺構・伝承館、震災から復興した牡蠣養殖業者を巡りました。私を含め多くの学生たちは被災地を訪れるのは初めてだったので、各々感じるものが多くありました。教員になる上で、被災地を訪れて防災について考えることは大切であったと思います。命というのはか

企業支援ワンストップサービス

けがえのないもので、もちろん子どもたちの命を守ることも大切ですが、学校は地域の避難場所にも指定されており、地域の人々の命も預かっています。だから
こそ柔軟に物事を考え、瞬時に判断し行動できる力は大切であると学びました。
また私は被災地に足を運ぶまでは、あんなに被害が大きく、何もかも奪われた
憎い場所であるはずなのに、なぜそこに今も住み続けるのか疑問を抱いていました。しかし実際に足を運んで、地元の人のお話を聞き、三陸に広がる海を見たら、確かにあの 2011 年 3 月 11 日に大きな津波で何もかも全て奪ってしまった海そのものなのに、その様子を感じさせないぐらい綺麗で悔しいぐらい穏やかな海でした。だからこそ地元の人たちは故郷であるあの海を悔やみながらも愛して、この地で生活をしているのだと感じました。
2 日目からは気仙沼市内の小学校に入り、学習支援のボランティアを行いました。私は気仙沼市立月立小学校にボランティアとして入ることになりました。月立

災害ボランティアステーション

小学校は山の中にある小さな小学校で、全校生徒が 28 名という小規模校でした。
木のぬくもりがあるとても暖かい校舎で、到着すると教頭先生をはじめとする先生
方が暖かく迎え入れてくださいました。月立小学校は複式学級を取っており、私は3・4 年の中学年に配当されました。朝の朝会で全校生徒の前で自己紹介をすると、きらきらした 28 人の子どもたちの視線に期待と緊張で胸が躍りました。月立小学
校の子どもたちはとても元気で人懐っこく毎日いろんなことを教えてくれました。勉
強も遊びも掃除もすべて一生懸命に全力で行う子どもたちの姿を見ていたら、私もたくさんの力をもらいました。3 日間はあっという間に過ぎ去り、お別れになってしまいましたが、私にとって月立小学校の子どもたちと過ごした日々はとても濃く、改めて教員という職の良さに気づきました。この経験を活かして宮城県の教員になれるように勉学に励みたいと思いました。
23

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

企業支援
ワンストップ
サービス事業

学生報告資料＞

宮城県大崎市鳴子温泉郷における湯治ウイークでの「海彦山彦市」を通して
東北工業大学 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 3 年

佐藤 優作

大学として復興大学企業支援ワンストップサービス事業の一環
で、宮城県大崎市鳴子温泉郷で開催された湯治ウイークの海彦山
彦市に参加した。
鳴子温泉郷は大崎市にある 5 つの温泉、鳴子・東鳴子・川渡・中

令和1年度復興大学公開シンポジウム事業報告会学生報告
復興大学企業支援ワンストップサービス事業

山平、・鬼首温泉の総称であり、源泉数が 370 以上、郷内には旧泉
質名 11 種類のうち、9 種類の泉質がある全国有数の温泉郷である。
湯治ウイークとは、鳴子温泉郷、主に東鳴子・川渡温泉で、食や地酒、沿岸部からの特産を味わいながら、健康、自然、趣味、

宮城県大崎市鳴子温泉郷における湯治ウイークでの「海彦山彦市」を通して

仕事の 4 つの分野で現代版湯治を楽しめる1 週間を通して行われたイベントである。目的として、鳴子地区・岩出山地区・沿岸部を結び、地域の資源を掘り起こしながら、交流文化の増加と湯治文化の再生を目指すことである。

東北工業大学ライフデザイン学部
生活デザイン学科 佐藤優作

その中の特産品を取り扱う分野に大学として海彦山彦市に参加した。
昔、沿岸部では内陸の温泉場へ湯治にいくことが文化として根付いていた。漁業者、農家は繁忙期が終わると、鳴子地区などの鳴子温泉郷温泉に湯治に来ており、その中でも、気仙沼の漁師の６割が湯治場として利用していたのが鳴子の温泉であった。しかし、湯治文化の衰退、東日本大震災の影響で沿岸部から湯治客の激減もあり、湯治の存在が無くなりつつあった。海彦山彦市は、沿岸部と内陸部の関係性の周知、域内域外交流の場の創出、復興の先にある新しい地域交流の創造を目的に行われた。
私たちが行ったことは、販売時に使用する屋台の配置、店舗の運営・

宮城県大崎市にある5つの温泉（鳴子、東鳴子、川渡、中山平、鬼首）の総称。
源泉数が370以上あり、郷内には旧泉質名11種類のうち、9種類の泉質がある。

企画、販促用 POP 作成、商品のセレクトなどであったが１週間参加し、地元の人をはじめ宮城県内、隣県より多くの来場者があり、気仙沼と鳴子の事を知ってもらう良い機会となった。また、両地域の交流について、あまり例がないなどの声もいただき、地域の食をメインに様々なもの、交流の歴史や、気仙沼の食品を知ってもらうことができた。
他に、「なぜ、このイベントをしているのか、目的が見えて来ない」という指摘を地域住民の方からいただき改善点も見つかった。

湯治ウイーク
大学として、復興大学事業の企業支援ワンストップサービスの一環として参加。
鳴子温泉郷（主に東鳴子、川渡）で、食や地酒、沿岸部からの特産を味わいながら、
健康、自然、趣味、仕事の4つの分野で現代版湯治を楽しめる1週間（9/23〜9/29）。

地元の方への情報発信や気軽に参加できる余白が必要と感じる。
プログラム全体を通して湯治という文化があることを知ってはいたが、実際に湯治が盛んに行われていた地域に関わることで、地域間での交流や鳴子地区の歴史を学ぶことができた。また、全国の温泉街が衰退している中、鳴子温泉のメインコンテンツは湯治文化であり、多くの温泉街の中で差別化をはかる上で重要と感じる。現代版の湯治を楽しむ企画の湯治ウイークをイベントで終わらせるのではなく、日常的な現代版湯治を作ることで日常とイベン
ト、ハレとケの関係を考えていきたい。

海彦山彦市
研究室の活動の一環として参加。
・販売時に使用する屋台の配置
・店舗の運営、企画・販促用POP・商品のセレクトなどを行った。

24

鳴子地区、岩出山地区、沿岸部を結び、地域の資源を掘り起こしながら、交流文化の増加と湯治文化の再生を目指す

海彦山彦市

復興大学 令和元年度事業報告書

海彦山彦市

海彦山彦市
鳴子と気仙沼の繋がり
沿岸部では、内陸の温泉場へ湯治にいくことが文化として根付いていた。
漁業者、農家、は繁忙期が終わると、鳴子地区などの温泉に湯治に来ており、その中でも、気仙沼の漁師の６割が湯治場として利用していたのが鳴子の温泉。
しかし、・湯治文化の衰退
・東日本大震災の影響で沿岸部から湯治客の激減

復興人材育成教育

沿岸部と内陸部の関係性の周知、域内域外交流の場の創出、復興の先にある新しい地域の交流の形を創造。

海彦山彦市

プログラム全体を通して

結果
・地元の人をはじめ宮城県内、隣県より多くの来場者があり、気仙沼と鳴子の事を知ってもらう良い機会となった。
・両地域の交流について、あまり例がないなどの声もいただき、地域の食をメインに様々なもの（交流の歴史や、気仙沼の食品）を知ってもらうことができた。

→地元の方への情報発信や気軽に参加できる余白が必要。

（有）
伊豆沼農産

現代版の湯治を楽しむ企画の湯治ウイークをイベントで終わらせるのではなく、日常的な現代版湯治を作ることで日常とイベント、ハレとケの関係を考えていきたい。

視察研修

東北工業大学 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 3 年

今回復興大学事業である、企業支援ワンストップサービス事業
企画として、伊豆沼農産委視察見学に行かせていただきました。
伊豆沼農産は宮城県の北東部、登米市迫町にあり、伊豆沼農産

企業支援ワンストップサービス

企業支援
ワンストップ
サービス事業

また、全国の温泉街が衰退している中、鳴子温泉のメインコンテンツは湯治文化であり、多くの温泉街の中で差別化をはかる上で重要と感じる。

教育復興支援・地元の方より「なぜ、このイベントをしているのか、目的が見えて来ない」という指摘も湯治という文化があることを知ってはいたが、実際に湯治が盛んに行われていた地域に関わることで、地域間での交流や鳴子地区の歴史を学ぶことができた。

大野 紫音

場所：㈲伊豆沼農産の立地
宮城県登米市（宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 宮 149-7）が経営する直売所、レストランの近くには伊豆沼があり、白鳥、ガンなどが飛来するラムサール条約湿地になっています。
事業としては 6 次産業を行っており、農業（養豚・水稲・果樹）、
食肉製品製造・販売・処理業、惣菜製造業、飲食店営業、農産物直売所営業、その他、アイスクリームやパン、酒類なども製造されています。主力商品としては伊達の純粋赤豚、伊豆沼ハムで、経営理念は、“ ～人と自然へのやさしさをもとめて～「農業を食業に変える」を原点に、精一杯地域の人と自然の恵みに感謝します ” です。設立した 1988 年以前は、規模拡大し、ローコスト化

災害ボランティアステーション

創業は 1988 年 10 月 1 日、授業員数 40 名の会社になります。

伊豆沼の様子 冬場は白鳥の飛来地として有名
場所は宮城県の北東部に位置し、登米市としては米「ササニシキ、
ひとめぼれ」の主産地として有名な地域です。
伊豆沼農産が経営する、直売所、レストランの近くには伊豆沼があり、白鳥、ガンなどが飛来するラムサール条約湿地になっています。

した農家が先進だと言われていました。
「効率を優先し、生産性を上げ、省力化だけを目指していく。一体誰のためのものづくりなのだろう？」と疑問を持った伊藤社長は、適正な規模の養豚に、食肉加工と販売で付加価値を高めていくことを考えました。また、
農業には作った食べ物に責任を持って、それを食べてくれる人の口までお届けするという義務があると考え、農業＝食べ物と捉えました。
「農業＝食業」と視点を変えることで、いろいろな仕事を選ぶことができます。そのような意味もあって、会社の名前は「伊豆25

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

沼ハム」ではなく「伊豆沼農産」にしているそうです。
今回実際にお話を伺って気づいたことは、まず品質にこだわる

6次産業 くんぺる直売マーケット

ゆえの、手の抜かない製法であることです。豚の全頭を検食していて、やわらかさや風味、食感などを確認しているそうで、その徹底した製法が、厳選された良い商品ができているのだと感じました。手間のかかる作業ではありますが、1 頭 1 頭の細かな肉の年末年始も休まず
営業！
日々、地域の人々の大切な買い物の場所でもあります！

性質までを確認したからこそ、より自信をもって提供できているのだと思います。また、ハムやソーセージは伊豆沼周辺の指定農場で育てられた豚を主原料としており、ドイツのコンテストで 100以上の項目のチェックから見事満点で金賞をとった製品でもあります。まさに世界に誇れる製品であり、品質へのこだわりが、お話を聞いてとても伝わってきました。
次に気づいたことは、地域とのかかわりを大切にしているという

伊豆沼農産は６次産業という形をとっている
商品群： 農産物（養豚・水稲・果樹）／食肉製品製造業／食肉販売業 ／ 食肉処
理業 ／ そうざい製造業 ／ 飲食店営業 ／ 農産物直売所 ／ アイスクリーム製造／ パン製造 ／ 酒類（どぶろく製造）などさまざまです。

ことです。お話を伺った佐藤さんは、地域を知るということを大切にされていて、地域資源の再発見活動を行っておりました。伊
豆沼農産では「農村産業モデルの確立」という新しいビジョンを

地元の方がつくった野菜や果物等も並ぶ直売所店内

掲げており、その地域にしかないものを活用して産業にしていくもので、地域の理解なしでは成り立ちません。実際に地域の方のお家を周り、日ごろ何をしているのかを調査したり、今熱中しているものやこれからしたいことを話してもらう会、おすすめの手料理の展示会なども開催したりして、地元住民の方との距離を縮めていったそうです。地域の在り方が問われている今、その地域にしかな
い資源、人々を改めて知っていく活動は、とても大切なことに思えました。このような企業が増えればもっと面白い地域が出てくると思います。地域の人の理解があり、その人達の良さを引き出せるような取り組みをされている伊豆沼農産の方々について知り、これからの産業の在り方を強く考えさせられた機会になりました。

主力商品の紹介

こちらは直売所店内の様子です。

㈲伊豆沼農産会社情報 と経営理念の紹介

伊達の純粋赤豚（登録商標）
自社農場と宮城県内の指定農家が、愛情を込めて育てています。

引用写真：伊豆沼農産ウェブサイトhttp://www.izunuma.co.jp/◆創業 １９８８１０月１日（法人化１９８９年５月１日）◆資本金3000万円◆取引先
百貨店(２００４～香港進出）、スーパー、飲食店他◆従業員数
40名（パートを含む）※研修の際のレクチャーでも紹介がありました。食品から農業生産、加工まで様々なセクションに別れ、地域資源の掘り起こしにも力を入れています

伊豆沼ハム
SUFFAドイツ国際食肉加工品コンテストにて、金メダルを受賞した商品も。

経営理念～人と自然へのやさしさをもとめて～「農
農業を食業に変える」を原点に、精いっぱい地域の人と自然の恵みに感謝します

引用写真：伊豆沼農産ウェブサイトhttp://www.izunuma.co.jp/

主力商品 →
伊達の純粋赤豚、伊豆沼ハム
その他： お米、ブルーベリー、 ジェラート、どぶろく・甘酒、パンなどを製造

課題とその解決について
伊豆沼農産を設立した1988年以前：
規模拡大し、ローコスト化した農家が先進的とされた「効率を優先し、生産性を上げ、省力化だけを目指す農業が主流」だった。

規模拡大
ローコスト化
効率
生産性
省力化

疑問！：一体誰のためのものづくりなのだろう？

農業の産業化から → 農村の産業化 を 作ることを目指す

適正規模の養豚と、食肉加工と販売
付加価値を高めていくことを進める
持続可能な農業な農村産業の仕組みづくりへ→地域資源の掘り起こしにつながる

26

・・・ 農業の産業化、から農村の産業化へ、来てもらえる場所へ

会社が考えること
農業＝食べ物「農業＝食業」
農業には： ・作った食べ物に責任を持ってそれを食べてくれる人の口までお届けするという義務がある↓
・農業＝食べ物↓・農業のやるべき仕事がどんどんと見えてきた・農産物の加工、販売、農産物を利用したレストラン・・・↓「農業＝食業」と視点を変えることで、いろいろな仕事が見えてくる

復興大学 令和元年度事業報告書

見学して感じたこと

ご清聴ありがとうございました。

◆手の抜かない製法 → 全頭検食
（引用写真：伊豆沼農産ウェブサイトhttp://www.izunuma.co.jp/）◆地域の資源を守ること → 地域の食の保存製造、加工、料理方法など、ヒアリングを行い食の文化祭を開くなど地域との関わりを重要にしている

復興人材育成教育◆地域とのかかわりを大切にする→これからを見越した産業の在り方をつくる（視察研修時 レクチャーの様子 2019/12/22）（農村の産業化＝持続可能な地域、農業へ）（視察研修時 記念撮影 2019/12/22）

企業支援
ワンストップ
サービス事業株式会社 木の屋石巻水産
東北工業大学 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 3 年

岸里 尚弥

復興大学企業支援ワンストップサービス事業企業視察につい業の概要だが、昭和 32 年 11 月創業の水産加工製品製造販売を行う企業である。自然豊かな石巻から、イワシ、サンマ、金華サ
バを使用し缶詰に加工している。缶詰に使用する魚はすべて朝獲れた新鮮なものだけを使用する徹底ぶり。素材を最大限に生かした製法にこだわり、三陸のおいしさをたくさんの人に届けている。
今回の企業視察では、缶詰加工の様子や震災後のお話から、

概要
企業理念

・創業

昭和32年11月

１、商品開発に全力を尽くす｜水産加工メーカーのモデル

・設立

平成11年5月6日

・事業内容

水産加工製品製造販売

社員の皆さんがどのような思いで商品を作っているのかを学ぶこ・従業員数とができた。震災直後の苦労や石巻の現状を踏まえながら、自分・資本金

２、前向きに考える｜チャレンジ・前進・進歩・成長
３、鯨文化の保存｜使命感・社会的役割

75名

1億円

企業支援ワンストップサービス

たちにできることを常に模索し地元で生き残っていく企業の苦労

木の屋石巻水産

教育復興支援株式会社て、株式会社木の屋石巻水産の取り組み事例を紹介する。まず企を知った。その中で復興という後押しが無いなかで今後、生き残るための課題解決の必要性と地元の資源を最大限に活用しつつ、常に等身大であり続ける姿勢が大切だと感じることができた。
お話を聞いて…
震災直後の苦労・泥まみれの缶詰を回収、洗浄。
・回収した缶詰の販売。

27万缶

現在の石巻の現状

工場見学

美里工場

・震災前にあった会社のうち約42％の会社が無くなっている。

災害ボランティアステーション

震災から学んだコト
・復興ブームの後、いかに実業で勝負できるか。
・震災後ではなく、震災前の課題は何だったのかを考えなければ震災後に残っていく企業にはなれない。

27

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

感じたコト・考えるコト

地元だからこそできるコトやモノを最大限に活用しつつも自分たちの身の丈に合わないことはしない。
常に等身大であり続けることの大切さ。

まとめ

震災直後は、復興ブームの影響でメディアに取り上げてもらうことが多かった。
しかし、復興ブーム後、地元企業が生き残る
ためには震災以前の課題を解決していく必要がある。

地元の資源を最大限に活用しつつ、常に等身大であり続ける姿勢を持ち続ける。

企業支援
ワンストップ
サービス事業伝承ロード視察研修会に参加して
東北工業大学 ライフデザイン学部 安全安心生活デザイン学科 2 年

淺田 菜月・佐々木 美奈

今回、復興大学事業主催、伝承ロード視察研修会に参加。研修について報告します。
本研修に参加した理由地域の現状を知るために自分たちの目で見たいと思ったからだ。そう考えるようになったのは、授業の一環で行った震災遺構の荒浜小学校で震災当時について知ることができ、実際に自分の目で見ることの大切さを学んだのがきっかけである。また、今回訪れた岩手県の各地域は普段遠くてなかなか行くことができないため、これを機に行ってみたいと思った。
震災から 9 年弱経った今、住宅街のかさ上げや高台の確保をした上で改めて避難訓練の徹底化を重視し、祈念公園で祈念式典を行った
り 4 万本の松林の再生活動にあたったりなど、復興に向けた事業が進められている。これらの活動によって海外からのボランティアへの協力
者や国内外からの観光客が年々増えつつある。
震災前は住宅街が広がり住民たちでにぎわっていたこの街も今はがらんとしており、震災時を振り返り悲しい想いになるだけの高田松原

場所にするのではなく、にぎわいを持たせたい、そんな熱い想い
がこの空間を生んでいる。
田老町では昔から津波が多い町とされ、その度に防災対策が為されてきた。避難訓練を徹底的に行い義務付けてきたため、震災時には小学生が保育園児をバケツリレー式で避難させるな〈歴史的背景〉〈震災当時〉

・7万本の松林・県内外の観光客
Ex)海水浴→夏場のにぎわい・防災林が倒伏→奇跡の一本松

ど、柔軟かつ正しい判断ができた。
また地元の方による防災ツアーで現地を回り自分の目で見て話

〈現在〉

・防潮堤
・かさ上げ・高台・避難路
・避難訓練の定着
・歩道の整備・祈念式典（復興祈念公園）
・松林の再生活動を聞くことで、それ以上のものを受け取ることができる。それが被災の大小にかかわらず、防災に対しての意識をより高めること

海外からのボランティア参加者
観光客の増加ができる、と感じた。
〇感想
震災遺構や被災地の写真や映像を見てきて町として失ったものが多くあることがわかった。しかし田老町の高台からの景色を見

道の駅て、住民に親しまれてきたまちなみは目に見えるものとして、変わ北らずそこにあり続ける、と感じた。

意識的に震災と向き合い考えることも大事だが、震災を経験して

西

道
の
駅

復興・未来

それと同時に、震災当時の状況は時間経過によって記憶が薄れてしまいがちなので、それについて考える機会がなくなっていく。

祈り

特徴①

東

いるか否かに関わらず、皆が防災に対する正しい理解をし、意識
南をより高めていくことが重要だと考える。
祈りの場とにぎわいの空間の同
居の難しさ

28

祈りの場からにぎわいの空間が見えないよう工夫

徐々に祈りの場からにぎわいの空間へ

復興大学 令和元年度事業報告書

道の駅

田老町

特徴②
〈歴史的背景〉

チャレンジ
販売

みやげ
販売

たかた
のゆめ

農産直

つなみてんでんこ〈現在〉・かさ上げした防潮堤・高台の団地・語り部による防災ツアー（たろう観光ホテル）
・避難道の確保

食堂
一人一人の防災に対する意識付け特徴
津波から逃げる時には各自がてんでバラバラに逃げろという意味〈震災当時〉

・保育園児を小学生が避難させる（バケツリレー）・訓練通りの避難

復興人材育成教育

防災
グッズ

カフェ

・津波の多いまち→つなみてんでん
こ・避難訓練

道の駅の役割避難路

再び上り下りしたくならない
よう急斜面にしている▼田老町
・震災によって生まれたわだかまりを解消するEx)高台の団地への移転
・建物が離れている

教育復興支援▲高田松原
・建物がつながっている・新たな事業の展開→夜になると、食堂をワーキング
スペースに

課題点

現地に訪れる機会が少ない
震災を知らない世代が増えているのに対して伝承する人が不足している

企業支援ワンストップサービス

認知度が低い学んだこと
・地域ごとの再建に向けた取り組み
・震災を悲しい記憶で留めておくのではなく、その経験を次に生かそうと前向きに活動していること
・防災に関する知識→逃げるという意識や避難訓練の意義
・被災地の歴史的背景→まちのにぎわいや石碑に刻まれた災害における教訓

災害ボランティアステーション
29復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

災害ボランティア
ステーション事業

学生報告資料＞

学生が復興の担い手となるために
東北学院大学 経済学部 共生社会経済学科 2 年

松坂 東吾

夏季集中ボランティア
 夏季集中ボランティア

今 年度参 加事業まとめ

山元クール（8月19～21日）

 みやぎ招へいプログラム2019（11月22～24日）

 大学間連携災害ボランティアシンポジウム（12月14日）
 仙台市ボランティアセンター設置訓練（2月20日）
 定期活動等

みやぎ招へいプログラム 2019

活動を通しての学び報道が少ない地域の現状を県外の学生に伝えることが出来た。
学生にしかできない事、「復興の担い手」としての役割を知れた。
ツアー企画だけでなく、学生主体のフィールドワーク企画の開催。

学ぶ

伝える

まとめ
地域、他大学学生との交流の輪を広げていく活動の継続。
様々なカタチで地域貢献。

30

経験復興大学 令和元年度事業報告書

た

す

き

災害ボランティア 「尚絅学院大学ボランティアチーム TASKI」の活動について
ステーション事業

尚絅学院大学 総合人間科学部 子ども学科 2 年

ほり こ

あ

す

か

堀子 明日香ボランティアチーム TASKI は東日本大震災直後から、主に大学が所在する名取市沿岸地域の「閖上」という地区でボランティア

復興大学
災害ボランティアステーション事業

活動を行なっている団体です。私たちが活動している閖上地区は、
震災前は漁業が盛んでたくさんの方が住んでいた町でしたが、震TASKI の始まりは震災発生の 2011 年、当時の学生の「とにかく何かしたい」という強い思いから、「名取市災害ボランティアセ
ンター」のスタッフとして被災地に関わり支援活動を行なったのが復興人材育成教育尚絅学院大学
ボランティアチームTASKI
活動紹介

災後に多くの住宅が流されました。

TASKI の原点です。
その後 TASKI が誕生し、被災された住民の方々の住環境の変化に合わせ、住民の方々の気持ちに寄り添いながら「自分たちにできることは何か」を考えて現在も活動を続けています。
TASKI のチーム名と由来、活動する上で大切にしていることをCopyright © SHOKEI GAKUIN UNIVERSITY. All Right Reserved.

紹介します。TASKI とは「（T）ともに・（A）歩く・（S）尚・（K）絅・（I）愛（自ら）」というコンセプトが元になっており、私たちは活動の中で 3 つの「つ」を大切に、途切れのない支援を目指しています。
1 つ目の「つ」は、「つなげる」の「つ」です。
私たちは、これまで主な活動として仮設住宅や集会所に実際に足を運んだり、大学へ仮設住宅の住民さんを招待しイベントを行

ボランティアチームTASKIの活動から見る被災地状況の移り変わり
学生自ら被災地に赴き「名取市災害ボランティアセンター」のスタッフとして、閉所される8月まで支援活動を行う。その後、名取市内の仮設住宅支援へ。

２０１１
２０１２

チーム「ＴＡＳＫＩ」誕生 名取市内の仮設住宅集会所での体操や歌、

２０１３

仮設住宅支援の継続。おしるこ、書き初め、焼芋などのイベント活動だけではなく、畑作業、花壇づくりなど短時間でも回数を重ねた訪問で交流を続ける。

教育復興支援まずは、その 3 つの「つ」を紹介します。

学生主催のイベント活動（クリスマス・ひな祭り等）で交流。楽しい時間を提供。

２０１４

学生主催のイベント活動だけではなく、仮設自治会の祭支援など、より “支える”を意識した活動を実施。住民さん自らが活躍できるような場づくりへ。

うなどの活動を続けてきました。住民の方が復興公営住宅などの

２０１５

ひとつひとつの仮設を支援するだけでなく、仮設間交流の場を設定するなど、
コミュニティ形成への支援活動を実施。

新たな住まいに移った今、コミュニティ再生のきっかけづくりにな

２０１６

仮設住宅から復興公営住宅へ住環境の変化に伴う被災地の課題に取り組む。
“寄り添い”の大切さをチームで再確認し、長期的視野に立った支援へ。

るよう人と人をつなげるお手伝いをしています。

２０１７

自治会や他の支援者と協働しながら、住民の皆さんの“自らの復興“を支援。
一方で震災を伝えるための学び直しや、他大学のサポートも行っていく。

2 つ目の「つ」は、「つたえる」の「つ」です。

２０１８

これまでの“寄り添い”支援を継続しながら、被災地の新しいまちづくりを応援。
活動経験を活かし、次世代や他の地域につないでいく。

私たちの活動の様子を通して、今の名取市閖上や住民の方々の２０１9

町内会の発足やまちびらきイベントの開催など、住民の皆さんの新しいふるさとづくりが進む中でのサポートと、被災地の今の姿を伝える活動を続けていく。

企業支援ワンストップサービス

状況を多くの人に知っていただくために、Twitter や Facebook
で TASKI の活動情報を発信しています。
また学習会やフォーラム、シンポジウムなどの場で TASKI の活

TASKIの由来と活動

動紹介を行い、私たちの活動と共に、震災後に『被災地』と呼ば活動内容
町内会イベントへの参加れるようになった閖上のありのままの現在の姿を伝えています。

閖上バスツアー

そして、3 つ目の「つ」は、「つづける」の「つ」です。
「1 回活動して終わり」ではなく、定期的に活動を続けることで被災地のかたちや住民の方々の気持ちは変わっても、終わりのない

お茶会の開催「途切れない支援活動」を続けています。最近は住民の方が仮設住

他大学との合同活動

宅から復興公営住宅・自宅再建をした家に住まいが移っているため、昔と今では活動内容も違う部分がありますが、活動の形は変わって

活動発表

も自分たちができる支援を続けていきたいと考えています。

災害ボランティアステーション

TASKI の活動内容については、震災後からこれまでで活動の形が変化しているため、ここ 2 ～ 3 年の主な活動をご紹介します。

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3

住民さん主体の町内会イベントへの参加、毎年、春・夏・秋に開催し TASKI の学生や講師の方が震災後の閖上を案内する閖上
バスツアー、集会所などで行うお茶会、県内外の大学生と合同で行うボランティア活動や学習会、フォーラムやシンポジウムでの活動発表などがあります。
他大学との合同活動では、県内だけでなく、兵庫、千葉、福岡など様々な大学と合同でボランティア活動や学習会を行い、お互いの活動の中で住民の方から聞いたこと、自分たちで考えたことを伝え、一緒にボランティアや被災地の課題解決のために学生
31

復興人材育成教育＜公開シンポジウム・事業報告会

学生報告資料＞

としてできることを考えています。

TASKIの今とこれから

閖上バスツアーや他大学の合同学習会で私が得た学びの一つとして、「教訓が必ずしも正しいとは限らない」という被災された方からの言葉があり、誤った教訓が伝えられている可能性もあるこ

自立再建・移転
避難所

仮設住宅
復興公営集合住宅と、教訓が全ての災害に当てはまるとは限らないということを、活動を通して学びました。これを踏まえ、過去の災害を知ることで災害時にどのような行動を取るか判断する力が養えると考えました。

新しいふるさとづくりをサポート

また他大生と活動することで大学や学部の特色・学年等の違い
から様々な視点で意見交換することができ、個人の学びになるだ
けでなく住民の方々が必要としている支援や活動をするためのヒントを得る機会にもなっています。
最後に被災地の課題と TASKI のこれからについてお話しします。震災直後に被災された方々は、避難所に行くことを余儀なく

4

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され、その後、仮設住宅に移ることになりました。
名取市の場合、多くの方々が 6 年から 8 年ほど仮設住宅で暮らしたのち、現在は復興公営住宅や自立再建をした新しい住まいで生活されていて、その中には高齢者の方々も多くいらっしゃいます。

ご清聴ありがとうございました！

しかし、仮設住宅での 6 年から 8 年と長い時間をかけて形成されたコミュニティや人間関係は、新たな住まいに移ったことでそFollow me!

のほとんどが壊れてしまいました。隣近所に誰が住んでいるのか、困ったときに誰を頼ればいいのか、不安に思う方はたくさんいらっ
しゃいます。そのような状況の中新たな場所でのコミュニティ形成は非常に困難です。
これらを踏まえてこれから TASKI が目指すことは 2 つあります。
まず 1 つは、住民の皆さんが新しい環境の中で「安心できる居場所」を見つけ、「支えあえる仲間」ができるきっかけとなるようなお手伝いや、寄り添いの活動をこれからも続けていくこと。そして、住民さん主催の活動をサポートしたり、見守る活動を続けることです。
2 つ目は、私たちの活動や被災地のことを全国の大学生や高校生、震災当時はまだ小さかった子ども達、ほかの地域の若者達へ伝えることです。この 2 つを考えながらこれからも活動していきた
いと思っています。
また私自身が課題に感じていることは、上記で挙げたように震災について伝える上で、大学生はどのようにしてより多くの方々に影響を与えられるのか、さらに今後起こりうる災害時に備え大学
間ネットワークを強化することが課題だと考えています。
大学生として様々な人と関わる今だからこそ伝えられることがあり、そのネットワークを広く深くすることができれば、災害時に実際に支援へ行けなくとも各団体が持っている知識を共有することで現地の手助けになることもあると考えるためです。
最後に、私たちはこれまでボランティアを続けてきた学生として、
閖上でいえば地元名取に唯一ある大学の学生として、「なにができるか」を考えながら、「今行なっている活動は果たして住民の皆さんのためになっているだろうか、むしろ自立を妨げていないだろう
か」と模索しながらやってきました。この中で TASKI が今考える活動の形となるのが住民の方の「新しいふるさとづくり」をサポートすることです。住民の方の様々な変化に合わせて私たちの活動の形も変え、寄り添った支援を続けていきたいと考えています。
自分たちが「支援する」のではなく、住民の方々が「取り組んでいく、前に進んでいく」ことに視点を向け、応援していくという形で、これからも寄り添い続けていきたいと考えております。
32@TASKI_SHOKEI@shokei.volunteer.station

復興大学 令和元年度事業報告書

復興ボランティア学 （石巻専修大学）
1. 事業成果概要「復興ボランティア学」事業「復興ボランティア学」はそれに被災地に立地する唯一の大学である石巻専修大学が「知ること」からはじまる復興支援をテー
復興人材育成教育

マにしている。通常授業では地域の NPO や社会企業家など復興のリーダーたちが講師として登壇する連続講義を実施。
昨年に引き続き、本学のキャンパス内で 4 月 23 日から 7 月 9 日毎週火曜日の 16：50 ～ 18：20 に実施した。最終回は復興ボランティア学 EXPO を７月２０日 10：00 ～ 16：00 まで開催した。参加者数はのべ 2,080 人。

教育復興支援企業支援ワンストップサービス

2. 取り組んできた主な事業内容①「復興ボランティア学 EXPO2019」開催
2019 年 7 月 20 日 10：00-16：00
石巻地域で復興に取り組む 12 の団体が本学 4 号館の教室等をブースにみたて、活動の最新情報等を発信。
一般来場者や学生は、興味のある団体の話をきいたり、体験をしたりした。
午後は、本学学生主催で復興ボランティア学ワーク

復興ボランティア(;32

復興ボランティア(;32 6DW #石巻専修大学
4104（13名）

震災をきっかけに移動困難者への支援をしています。誰もが必要な外出をあきらめずに暮らすことのできる社会を築くことを活動目標として毎日移動困難な人たちの送迎サービスを実施しています。

HOYA PAI

4301（13名）

誰でも遊べる「遊び場」を中心に「子ども支援」を行なっていいます。
子どもと地域の大人が安全に安心して過ごせる場所を作っています。

 名+2<$3$,とは三陸の海産物「ほや」と女性や豊穣の象徴である「おっぱい」をオマージュしたもので、アーティスト太田和美の作品です。
「裏リボーンアート」に出展する+2<$3$,
アートの原型を参加者とつくります。

復興ボランティア(;32 6DW #石巻専修大学

愛さんさん
グループ 4302（13名）

手厚い介護の提供やリハビリだけでなく、学術研究に基づいたプログラムをもとに、「水分、栄養、自然排便、運動」の重要性に着目し、活動性を上げる事で体力を回復し、意識や活力を取り戻す事を基本精神として、活動を行なっています。

Pikari支援プロジェクト・牡鹿ボランティア 名

石巻市牡鹿半島で年月より活動している
ボランティア団体です。
全国の災害ボランティアのサポートや緊急支援など、これまでの経験や保有資材を活かした緊急初動支援活動も行なっています。

 名
就労支援や学生支援といった就活
支援、学習支援などの事業をしています。
学ぶことや働くこと、さらには生きることすらあきらめてしまう
人々を、ゼロにしたい。すべての人々が自分らしい生き方を取り戻し、 活気あふれる社会を築いてことは特定の地域の問題ではなく現代を生きる社会全ての問題と捉え、広く世界に発信していくことをビジョンに活動しています。

災害ボランティアステーション

ショップを実施。総来場者数は、155 名。

 6DW #石巻専修大学
 名

地域のチカラ×農業のチカラを通じた雇用の創出を目指しています。
仮設住宅や復興公営住宅に住む
方々と、不登校やひきこもりの若者が参加し、協同作業することで、ともに元気を取り戻していく場として、休耕地を耕すところからス
タートしている。
農業生産と販売の他、次化による商品開発、ファームステイを通じた就農者と雇用の創出や地域の活性化するために活動をしています。
4308（13名）「つなぐ 未来の石巻へ」をミッションに、震災の体験や災害対応記録を伝え、防災意識を涵養するプログラムを提供する活動をしています。
公益目的事業として次の５つの「防災・地域づくり事業」に取り組んでいます。①伝承・交流。②安全・安心のまちづくり。
③地域づくりサポート。④宮城県の防災教育。⑤被災者支援の連携推進です。このような事業を通して、健全な地域づくりを促進する活動をしています。

4307（13名）「子どもの遊び場作り」をテーマに様々な体験をすることができます。
普段の活動は地域の集会所
及び復興公営住宅の公園を定期的に訪問し、遊びや造形活動を通じ、子どもたち
が自由に表現できる居場所づくりを行なっています。

4309（13名）

かぎかっこ352-(&7は高校生が主体となって、
いしのまきカフェ「 」、仕事道図鑑、高校生百貨店などの運営をしてきました。
地域社会の課題解決及び活性化を通して高校生が地域と主体的に取り組む社会づくりを目的に活動をしています。

4310 (13名)
地域の健康を維持し、介護を予防するために、地域住民が自分の意志で楽しく活動を継続してできる仕組みづくりを行なっています。
地域に健康づくりを行う文化を創り、地域の*22'サイクルを回すために、仕事と介護が両立することができる事業を行なっています。

4311 (13名)
今回は「チラシのデザインを体験！町のお店を発信するチラシを作ってみよう」をテーマに出展します。
巻組は「出る杭 、作ります」をモットーにシェアハウスや、ゲストハウスの運営または、
起業型人材の育成、実践型のインターンシッ
プのコーディネートをしたりなど様々な分野で活躍しています。

・７月２０日受講者の持ち物

・カラーペン・75mm×75 mmサイズの付せん

33

復興人材育成教育②復興ボランティア学ワークショップ関西研修
学生 7 名が関西の大学８校（龍谷大学、関西学院大学、同志社大学、武庫川女子大学、関西大学、甲南大学、神戸学院大学、
明石工業高等専門学校）へ出向いて、復興ボランティア学ワークショップを実施。学生はファシリテーターとして、ワークショッ
プの進行を担い、さまざまな課題に取り組み充実した時間を過ごした。この学生たちは、11 月にフォローアップ研修を受け、3 月中旬には、明治大学、成蹊大学、神奈川大学でもワークショップを実施する予定。
以下、各大学での参加人数。
大学名
龍谷大学
関西学院大学同志社大学
武庫川女子大学
関西大学

9名【募集ページ】https://www.ryukoku.ac.jp/npo/news/detail.php?id=10232

10 名【報告ページ】https://www.kwansei.ac.jp/c_volunteer/news/2019/news_20190904_023072.html

9名【募集ページ】http://volunteer.doshisha.ac.jp/event/2531/

17 名
9名【報告ページ】http://www.kansai-u.ac.jp/volunteer/blog/2019/09/post-20.html

甲南大学

7名

神戸学院大学

13 名

明石工業高等専門学校

4名

関西大学にて甲南大学でのひとコマ

34

参加者数等
（実施した大学では、あらかじめホームページなどで参加者を募集してくれていた大学はアドレスを記載）

関西大学の皆さんとの集合写真

復興大学 令和元年度事業報告書③「石巻・町田フレンズフェスタ」参加
2020 年 2 月 21 日～ 23 日
学内公募で選ばれた 13 名の学生が「石巻・町田フレンズフェスタ」に参加しました。被災した企業の復興と人材育成を兼ねた中身の濃い研
復興人材育成教育修になった。
学生達は事前学習を重ね、石巻市の水産加工会社や町田まちづくり
公社の協力のもと、石巻の特産品である牡蠣の美味しさを広めることができた。
会場は、石巻の漁港をモチーフにしたレイアウトにするなど工夫を凝らし、3 日間を通して石巻の魅力アピールに奮闘した。
帰校後は、報告書をまとめ、学長へのプレゼンテーションを実施した。

教育復興支援

販売実習

会場の様子

事前学習

プレゼンテーション会場の様子

販売実習

来場者に説明する学生

災害ボランティアステーション

プレゼンテーションする学生

企業支援ワンストップサービス

事前学習

35

教育復興支援 （宮城教育大学）
東日本大震災で甚大な被害を被った宮城県の教育の復興、県内の児童・生徒の確かな学力の定着・向上及び現職教員の支援を中長期的に行う。

主な事業内容および事業成果概要
被災地学校支援ボランティア
東日本大震災で多くの被害を受けた沿岸部や放射線被害を受けた地区の小学校へ、本学学生と全国の教育系大学の学生ボランティアを派遣した。ボランティ
アを行う前の日には１日をかけて、被災地視察研修を実施している。学生は学習支援を行いながら、宮城の学校・先生方や子どもたちから普段の大学での授業ではできない多くのことを学んでいる。また、東日本大震災からの復興の様子を見て様々なことを学んでそれぞれの地元に持ち帰っている。ボランティア活動の感想には、「教員になる決意が固まった」「自分は教員志望ではないが、教員になりたいと思う人の気持ちが分かった」などと書かれていた。

学生による震災検証・防災教育の探求活動
本学に新設された防災教育研修機構の発足に伴い、学生主体の「311 ゼミナー
ル」が立ち上がり、教員を目指す学生の立場から震災の出来事と向き合う活動を始めた。登録した 35 人が、震災時に学校からの津波避難を経験した学生を中心に当時の詳細を検証するグループ、防災教育の現状を調べるグループ、放射線教育の課題を考えるグループに分かれ、8 月下旬には被災学校の視察で宮城県南三陸町の名足小学校や石巻市の旧門脇小学校、9 月上旬には関係先の取材で福島大学や福島県教育委員会などを訪ねた。年明け 2 月には学内で報告会を開き、震災教訓を語り継ぐ決意を確かめ合った。

松島湾の水産業由来廃棄物の地域資源化の取り組み
この取り組みは、前年度に引き続いて実施したものである。活動の趣旨は、松島湾の牡蠣養殖から発生する竹廃材を簡易炭焼き法によって竹炭化し、さらにその活用（地域資源化）の可能性を探ろうというものである。学生にとっては、被災地の現状に目を向けるだけでなく、地域の復興に具体的に関わる機会ともなっている。
今年度は 6 月 8 日に、竹材供給元である石巻の竹林伐採地の見学、および竹材調達を巡る現状と課題についての関係業者への聞取りを行った（参加者７名）。
また 6 月 15 日には、東松島市の牡蠣養殖業者との協力のもと、竹炭を活用した牡蠣生育促進剤の試作を行った（参加者３名）。
さらに 11/30-12/1 にかけて、本活動のアウトリーチを目的に、東松島市の松島自然の家を会場に、一般向けの「竹廃材を活用した炭焼き講習会」を開催した（参加者１７名、うち院生・学部生３名）。
復興支援という意味では、最後の「炭焼き講習会」がもっとも本来の趣旨に沿う企画であった。この講習会では、院生・学部生は単なる受講者としてではなく、一般参加者への指導補助など、主催側の役割も兼ねて活動の任に当たった。そのため、講習会終了後、その企画内容や今後の課題について、学生から多くの改善案や提言が出され、今後の活動展開のための貴重な指針を得ることができた。
36

復興大学 令和元年度事業報告書

パーティ風非常食作り学習
非常食作り学習を楽しみながら行うという発想で、一分パスタ・ポリ袋ご飯・冷凍ナンを使ったピザ作りを組み合わせたパーティ風の非常食作り学習を行った。非常食作りの経験のない１年次学生を対象に 11 月 15 日に大学内の青葉セミナーハウスで実施した。
復興人材育成教育

ローリングストックができるパスタと米、冷凍保存できる冷凍ナンの３種類の食材を選んだ。ナンピザでは木炭の火起こし学習も含まれている。単体の非常食作りでは下準備・調理作業をしない待ち時間があるが、調理時間の異なる非常食作りを組み合わせること
で待ち時間をなくし、並行した協同学習にすることで災害時の避難所運営的な学習とする狙いがある。非常食はおいしくないという先入観を、おいしくて楽しい非常食作りがあるという肯定的な考え方に意識を変える活動になった。ナンピザ、ナンを使ったスイー
ツ作りは、１月 21 日に大学の中庭で実施した仮設テント炊き出し研修でも実施され、教職員と学生を含めた 100 人程度の参加があった。

教育復興支援企業支援ワンストップサービス

光のインテリア工作教室
地域の復興支援教室として石ノ森萬画館において「光のインテリア工作教室」
を 11 月 24 日に実施した。ピンポン球やスポンジ、半透明のオブジェなどにイル
ミネーション LED を入れた光源を中心にグルーガンを使って様々なオーナメント
やモールを飾り付け、15 組 / 回を 3 セッション行った。参加者は 2 ～ 76 歳と幅広く、親子で参加した組もいた。この教室を楽しみにしているリピーターも多く、過去の作品を持って参加する方との会話も楽しい教室である。参加者の様々な希望に合わせてアルミワイヤーの加工方法を教えるほか、対話しながらオリジナル作

災害ボランティアステーション

品に仕上げていくため、工作の技術的な要素と柔軟な発想が必要で、マニュアル
通りの授業指導とは異なり、指導する学生にとっても有意義な教室になっている。

37

教育復興支援実績一覧
教育復興支援事業
長期休業期間や土日、放課後塾等に学生を派遣し、児童・生徒への自学自習支援を実施。
実施期間
1

実施内容

支援対象

派遣延人数

美田園高校

2

6月3日～9月30日

岩沼市内小中学校（岩沼中学校、
玉浦中学校、岩沼北中学校、玉浦小学校、岩沼西小学校、岩沼
学習支援、見守り
小学校、岩沼南小学校）
中央公民館

岩沼市内の小中学生

14

77

3

7月29日～8月6日

健康福祉センター、不動堂中学校、農村環境改善センター

学習支援（サマースクール）

美里町内の中学生

5

10

4

7月24日～28日
8月5日～9日

東松島市コミュニティセンター、学習支援

東松島市内の小中学生

45

7月29日～8月21日

大衡中学校

学習支援

大衡村内の中学生

2

6

8月5日、7～9日

大郷町文化会館、
宮城教育大学

学習支援

大郷小学校 4 ～ 6
年生、大郷中学校生徒

19

7

8月7日～9日

栗原市教育研究センター、
栗原文化会館

学習支援（学府くりはら塾小学生）

栗原市内の小学３～ 6 年生

58

8月7日～9日
8月20日～23日

逢隈地区交流センター、亘理小学校、亘理中学校、悠里館、荒浜地区交流センター、吉田中学校

学習支援（夏休みの学習会）

亘理町内の小中学生

6

18

9

8月8日

築館高等学校

築館高等学校
夏季くりはら塾

築館高等学校生

1

1

10

8月16日、19日、20日、21日

富谷市給食センター 2 階

学習支援

富谷市内の小中学生

3

11

8月19日～23日

船岡小学校、槻木小学校、柴田小学校、船迫小学校、
西住小学校、東船岡小学校、
槻木中学校、船迫中学校

学習支援

柴田町の小中学生

2

12

8月20日～22日

栗原市教育研究センター

学習支援（学府くりはら塾中学生）

栗原市内の中学生

613

10月1日～2月28日

岩沼市内小中学校（岩沼中学校、
玉浦中学校、岩沼北中学校、玉浦小学校、岩沼西小学校、岩沼
学習支援、見守り
小学校、岩沼南小学校）
中央公民館

岩沼市内の小中学生

12

121

14

12月24日～26日

亘理中学校他

学習支援（冬休みの学習会）

亘理町内の中学生

3

8

15

12月24日～27日

古川第二小、古川西中、
古川東中、古川南中、松山中、
三本木中、鹿島台中、
岩出山中、鳴子中

学習支援

大崎市内の小中学生

4

12

16

12月25日～27日

栗原市教育研究センター、
栗原文化会館

学習支援（学府くりはら塾小学生）

栗原市内の小学校 3 年～ 6 年生

9

小野市民センター

個別学習支援

派遣実人数

通年

計

38

実施場所・学校名等

協力大学、備考

8103

6 日は大学訪問( 中 2,3 年対象）

44

0

291

0

復興大学 令和元年度事業報告書

教員補助事業※（ ）内は協力大学の派遣人数（内数）

教員の負担軽減のため、学生を派遣し、授業中の教員の指導補助や課外活動支援を実施。
実施期間

2

実施内容

8月25日～29日

女川小学校

被災地視察研修：25 日
教員補助：26 ～ 29 日

9月10日～14日

大熊町立大熊幼稚園
大熊町立熊町小学校
大熊町立大野小学校
大熊町立大熊中学校

運動会の準備運営補助
園児児童生徒の活動補
助

支援対象

派遣実人数

派遣延人数

東京学芸大学：2
愛知教育大学：3
55 （40） 大阪教育大学：3
本学学生：3
教員：1

女川小学校児童

11

大熊町園児、児童、
生徒

7

（8）

35

協力大学、備考

復興人材育成教育

1

実施場所・学校名等

学生 7、教員 2

東京学芸大学：1
早稲田大学：3
3

2月17日～21日

気仙沼市内の小学校

被災地視察研修：11 日
教員補助：12 ～ 14 日

丸森町内の小学校

被災地視察研修：17 日
教員補助：18 ～ 21 日

気仙沼市児童

丸森町児童

計

13

大阪教育大学：3
奈良教育大学：3
本学学生：3
教員：1（10）

39 （30）16（11）

東京学芸大学：3
福岡教育大学：464 （44） 大阪教育大学：4
本学学生：5
教員：1

47

29

193

教育復興支援4

2月11日～14日

114

企業支援ワンストップサービス

防災教育事業
防災教育や震災復興のセミナー、研修会等の開催、教員派遣。
実施期間

実施場所・学校名等

実施内容

支援対象

派遣実人数

派遣延人数

協力大学、備考

5月～3月

３１１ゼミ

毎週金曜
10:00-13:00 活動

学生

36

382

2

6月8日

石巻市

牡蠣養殖いかだ用竹材
資源調達の現状と課題に関する視察と調査

学生

7

7

学生 6、教員 1

3

6月15日

東松島市

牡蠣養殖いかだ用由来
廃材による牡蠣育成促
進剤の試作

学生

3

3

学生 1、専門家 1、教員 1

学生

34

311 ゼミ生

124

8月10日、11日

川崎町エコキャンプみちのく

防災キャンプ研修
テント設営体験、火起こ
し研修、非常食作り研修（試作）、防災ランタン作
り研修等

5

8月21日

名足小学校、旧門脇小学校

311 ゼミ実地調査

（2）

68

12

（4）

災害ボランティアステーション

1

宮城大学：2
本学学生：26
教職員：5
元教員：1

学生 11、教員 1

39

教育復興支援実施期間

実施場所・学校名等

実施内容

支援対象

派遣実人数

派遣延人数

協力大学、備考

69月5日

福島大学、福島県庁

311 ゼミ実地調査

311 ゼミ生66

学生 5、教員 1

7

11月15日宮城教育大学

パーティ風
非常食作り学習

情報・ものづくりコー
ス学生（1 年生）

15

15

学生 14、教員１

8

11月30日、12月1日

東松島市

牡蠣養殖棚由来廃材を活用した竹炭づくり講座

学生

8

15

学生 4、専門家 3、教員 1

学生

4

4

学生 3、教職員 1

311 ゼミ生20

20

学生 16、教職員４

仙台市社会福祉協議会
による出前講座9

12月18日宮城教育大学10

12月20日226 教室311 ゼミ勉強会

11

12月26日宮城教育大学：
理系第二実験室

学生、中学生（仙台
非常食作り（一分パスタ） 第二中学校、附属中
学校 )

16

16

中学生 7、学生 4、教員 1、
一般 4

12

1月21日

宮城教育大学

仮設テントの炊き出し研修学生、教職員100

100

学生､ 教職員

13

1月21日

宮城教育大学

炊き出し研修学生、教職員

14

2月10日

未来の教室

311 ゼミ報告会

311 ゼミ生、
東北大生（6） 学生 20、教職員他 20「災害 VC サポーター養
成講座」

計

40

（6）

40

301

8

688

10

子ども対象・参加イベント
中学生と大学生による合同部活動等を実施。
実施期間

実施内容

支援対象

派遣実人数

派遣延人数

協力大学、備考

1

11月24日

石ノ森萬画館

光のインテリア工作教室

一般

59

59

一般 53、学生 5、教員 1

2

12月15日七郷中学校

七郷中学校との野球交流会

七郷中学校野球部

33

33

七郷中野球部 12、
宮教大軟式野球部 20、
職員 1

92

92

計

40

実施場所・学校名等

復興大学 令和元年度事業報告書

被災地視察研修
実施期間

実施場所・学校名等

実施内容

支援対象

派遣実人数

派遣延人数

協力大学、備考

5月11日

名取市閖上、山元町、丸森町

被災地防災研修

学生

20

20

学生 17、教職員 3

2

6月8日

南三陸町、石巻市

被災地防災研修

学生

10

10

学生 9、教員 1

3

12月8日

陸前高田市、気仙沼市、
南三陸町、石巻市

復興大学研修学生11

11

学生 9、教員 2

計

41

0

41

復興人材育成教育

10

教育復興支援企業支援ワンストップサービス
災害ボランティアステーション
41

企業支援ワンストップサービス
被災地企業・団体の再生・発展に必要とされる支援活動を実施し、被災した方々と共に、震災復興の障害となっているさまざまな課題に対し支援・提言を行い、地域の復興と活性化に貢献する。

事業報告（東北工業大学）
1. 事業内容・体制
本事業ではコーディネーター＊や関係教職員による地域巡回訪問を通じて、地域や企業の抱える課題を調査・抽出し、専門家の助言をもとに、課題内容に応じた学術機関や大学教員とのマッチング、支援機関とのマッチングを実施。復興の発展期
における課題の抽出と企業の経営課題の中長期見直し等の対応を実施した。
＊令和元年度体制コーディネーターは地域企業課題に精通した方を３名委嘱
コーディネーター（以下 CD）：佐藤 猛（㈱イーノス会長）、川名 美宏（宮城県仙台高等技術専門校 教務班 職業訓練推進員）、
男澤

亨（株式会社あるく代表取締役社長）

主な支援内容ワ ンストップ サ ー ビ スの 仕 組 み●地域企業・地域産業支援●地域活性化・まちづくり関連支援●福祉・防災関連支援●外部資金導入支援

相談対象者
地域企業・農林水産業・

ACTION01

食品加工業・産地組合等の相談団体・自治体・その他

コーディネーター・アドバイザーによる企業・自治体・関連機関の巡回訪問
現状把握や課題抽出
大学教員や支援機関とのマッチング

提案・提言

対 応 コーディネーター・アドバイザーによる対応

ACTION02

課題への対応［ 外部資金導入支援 ］
公的資金や民間資金導入支援

マッチング
協議

学都仙台
コ ン ソ ー シ アム

［ 短期課題 ］

学術機関の資源・シーズを活用した支援・協力

産学官連携、産産連携を図り課題解決に向けての対応［ 中長期課題 ］
課題となるテーマの絞り込み、各大学・高専との共同研究・共同プロジェクト活動支援

大学・高専
ACTION

42

コーディネーター

アドバイザー

地域や企業を熟知している方を委嘱しております

学術機関・専門家・研究者等

03

人材育成
復興人材育成のため学生に対する被災地域や企業の現場視察、研修を実施

復興大学 令和元年度事業報告書

2. 事業成果概要●対象期間：平成 31 年 4 月～令和 2 年 3 月 14 日

●地域地場産業（石巻市雄勝町）ホームページの改修支援●訪問した支援対象事業所数：55 事業所に着手。課題の整理、担当者の人材育成、実際の HP●相談対応件数：134 回構築などを支援。

●訪問／紹介／相談等

支援機関 7 機関●対応相談件数：37 回●対象地域：石巻市、大崎市、栗原市、気仙沼市、仙台市、●地域地場産業（登米市津山町）人材育成支援、道の駅の復興人材育成教育●総相談対応件数：171 回

活性支援として大学内の研究活動助成を活用。商品マーケティング支援、施設整備の支援を実施（東北工業大学）●地域の催事支援

大崎市鳴子の温泉地の活性化プロ

多賀城市、登米市、東松島市、南三陸町、七ヶ浜町、ジェクトに学生参画も含め支援。温泉地の資源を活用し、

美里町、亘理町

遠隔地の集客を目指す。学生による屋台の出展、企画の支援を行う。
（東北工業大学）

２-１. 相談対応内容●企業支援の一環として、中小企業向けのセミナー等の開催、特に中小企業向け SDGs 勉強会では企業の取り組●学術機関対応相談件数：4 件①新商品開発における解決支援、検証等（宮城大学）②販売促進・新商品開発・企業体制や将来ビジョンの見れた。
（別途詳細記述）

公的支援機関とのマッチング

直し、地域地場産業、地域催事支援等（東北工業大学）

みやぎ産業振興機構、みらいサポート、県の支援メニュー③磯焼け対策について、自動車関連部品交換ロボットのの活用を積極的に実施。特に専門家派遣事業、生産革新

取り組み等（東北大学）

事業などを積極的に活用し企業支援に当たった。

●支援機関対応：7 機関●服飾製造の経営支援について産産連携を推進。マッチ
ング企業が見つかる。また、みやぎ産業振興機構のメ

国土交通省 東北地方整備局、東北大学、東北工業大学、ニューを活用し、専門家派遣を活用。

企業支援ワンストップサービス（公財）みやぎ産業振興機構、宮城県産業技術総合センター、
仙台大学、宮城大学、（一財）3.11 伝承ロード推進機構

教育復興支援東北大学、東北工業大学、仙台大学、宮城大学

みや新たなビジネスモデルへの対応などがレクチャーさ●精密機械の製造販売企業の中長期経営計画の策定着手。
（支援団体とのマッチング、専門家派遣制度を活用

２- ２. 取り組んできた主な事業内容詳細・具体的事例

し中長期計画の見直しを行う他、生産現場改善強化支
援事業なども活用）

主にマッチングに向けての支援事例、対応策、大学への相●リサイクル、加工製造業（布地のアップサイクル事業）の談対応の内容、及び、支援機関対応に関する具体的対応

中長期計画見直しを経て、目指すべき姿のビジョン作成の事例を記載する

制作、広報活動の支援を行う（SDGs の活動を取り入れる

大学への相談対応、支援内容
大学教員による、商品開発に必要な要素についての研究検証が行われた。

２-3. 地域・企業支援に関する総括

災害ボランティアステーション●生鮮食品加工について：平成 30 年度から継続、宮城など、
ICT の視点でのアドバイス等の実施）（東北工業大学）

全体の総括

新商品開発にあたっては、みやぎ産業振興機構の支援を事務局：東北工業大学めざした。

平成 30 年度事業から継続的に支援をおこなっている企業

補助金獲得は難しい状況との判断があったが産産連携が多く、今年度の特徴としては公的機関の支援メニューなによる支援についても検討中である。

どの活用が目立った。特に、みやぎ産業振興機構のメニュー●三陸地域における磯場対策の検討の継続支援。磯焼けを活用し、専門家派遣事業、生産革新事業の導入により、対策、藻場回復事業について、連携支援を行う。県事

復興大学の専門 CD のほか、支援機関の専門家が継続支業として進展中である。

援を行うケースが倍増した。
43

企業支援ワンストップサービス

支援機関のメニューを活用することで、外部資金獲得の最後に、3.11 東日本大震災の記憶・伝承について
2011 年 3 月 11 日の大震災より、丸 9 年が 経 過した。

計画にも着手できた企業も多く、申請、確定まで至った企

各地では「復興」が肌で感じられるようになり、施設整備業も多い。
今年度は相談対応を行った企業のうち、約 50％の企業などが進んでいる。そのような中、令和元年、国土交通が何等かの形で公的支援機関とのマッチングにより、支援

省制度の利用に至った。また約 10％の企業については、大東日本大震災伝承ネットワーク協議会を設立された。協議

学との研究機関への相談を行っている。その他は CD によ会では、東北太平洋側沿岸を中心として、震災伝承の教訓

る相談支援、課題整理、直接の指導等による対応となってをより効果的に後世に伝えるためのネットワーク化、連携

いる。

を目的に、
「3.11 伝承ロード」構想に至っている。

特に、地域振興部門、ロボット技術の活用、科学的な検証等については、大学との連携が目立つ。

東北地方整備局、並びに自治体、学術機関が連携し、復興大学事業では、運営の母体である学都仙台コンソー
シアムから協議会に対して提言書を提出、積極的な学術機
関との連携を推進している（平成 31 年 4 月）。このような

まとめ

背景から、
今年度、
復興大学事業（企業支援ワンストップサー

令和となり、復興にもいよいよ、節目（10 年）を迎える

ビス事業）では、地域による復興の違い、拠点施設の役年が近づいてきた一方、沿岸部の製造業食品加工業等を割について、また道の駅が果たす役割等について学びを深中心とした中小企業では、未だ経営状態の回復が見込めめるため、3.11 伝承ロードの視察を実施した（詳細は「3.11ない企業も多く存在することが分かっている。聞き取りや伝承ロード視察研修」の項で後述）。

ヒアリングを含めた企業訪問でも、震災直後のグループ補
助金の返済問題、販路の減少の問題、新商品開発が思う『伝承』が、地域の防災意識にどれほど重要なファクター

ように進まない等の課題が山積している。令和 2 年 3 月となっているかについて、3.11 伝承ロードを推進する団体

時データ（毎日新聞 2020 年 3 月 7 日

ネット配信記事と共に、復興大学事業においても、情報発信や学びの場

総合欄）では、グループ補助金を獲得した企業のうち 75

づくり企画など、今後とも取り組みを強化する予定である。

社が倒産という事態に陥っている状況が報告された。
（グ

特に岩手県などの事例では「つなみてんでんこ」などのループ補助金を獲得した企業件数については、経産省 HP

慣例により多くの命が救われた事実が物語るように、住民のグループ）の意識は、常に、語り継ぎ、常に、生活の中で意識するこ

このことから、街並みや漁港整備、公的施設の完成なと以外に無いとさえ言われている。震災より10 年目に突どが相次ぐ 2019 年、2020 年であるが、実際には企業の入する現在、すでに記憶の劣化が進み、震災を語る機会

体力に多くの不安を抱えている現状がある。このことは地は実生活ではなくなり、過去のものとなってしまっている。

域人材の流出にもつながり、将来の持続可能な地域の育成

震災を知らない世代、もう復興は果たされた、しばらくにも影をおとしている。
復興大学企業支援ワンストップサービス事業では、を高める状況は薄れている状況から、専門家の間では危機

CD による、丁寧な訪問支援、課題の整理、支援活動の感が高まっており、伝承の重要性がより一層叫ばれている。

計画、実際の支援への取次や CD 自身による寄り添い方の3.11 伝承ロードでは教育プログラムとしてのツーリズム

指導や支援を行うことを目指しているが、この事業だけで構想なども視野に、官民連携で地域に足を運んでもらうたはより多くの企業へのアプローチが難しい現状がある。今めの取り組みを強化する努力がなされている。未来に起こ後、地域自治体、大学との連携による企業への課題解決

るべき災害対策の、もっとも重要な取り組みとして、今後のための訪問活動はより必要になると感じている。

さらに伝承教育、伝承行為の重要性を意識する必要があり、昨年度も報告書に記載したが、「変わる復興（の形）と、復興大学では、伝承に対する取り組みについて、継続的に、

しかし変わらない課題がある」という認識をさらに強く持運営組織と連携をはかり、3.11 伝承ロードにつながる場づつことが求められている。大学、企業の連携を図るために

くり、情報の発信に努めていきたい。

も、公的支援の充実、大学機関の理解、CD を地域で育てられるような試み（土壌つくり）についても、引き続き重要な課題であることを訴えたい。
44

津波は来ない、などの意識が蔓延しつつあり、備えや意識復興大学 令和元年度事業報告書

ＣＤによる個別報告

コーディネーター：佐藤➡補助金申請支援取得：みやぎ産業振興機構専門家支猛援の協力で実現●課題対応について➡自社工場の電力供給と売電など経営改善に結びつく

令和 1 年度の支援先訪問は

概ね 25 企業や団体（訪南三陸町 A 社＊にも費用的にも難しいと判断、約 10 社程度に主体をしぼ▷人員不足に伴う、業務受注量の出荷問題（遅れ）や将来

り課題の対応を進めてきた。

復興人材育成教育

問数≒ 90 回）になるものの、全てに対応する事は時間的不安の解決へ

いずれの企業課題も課題解決への難度は高く、復興大学
企業支援ワンストップサービス事業の CD 訪問等、大学教➡協力可能企業と協業関係で生産能力拡大策を創る（産産連携）

員のアドバイスなどによる活動だけでは解決が困難である事から、特に「みやぎ産業振興機構」等の仕組みを複数の企

石巻市 S 社＊業に活用させていただく事とし課題の解決を試みている。

▷全壊の為借財にて飲食事業を開始するも経営不安定で始めに、多くの支援先企業への対応として心がけてきたのは、「中期計画」作成方法や考え方の説明を主体に（中期計画の立案作成：自社の使命や方針、目標や目標値、借財負担状態回避へ➡経営安定化状態への支援

更に向上策の実行の為第2 創業検討中

く過程を重視したものである。
期待する効果として、中期政策を考えての課題解決が、東松島市 A 社▷経営問題の相談（PL,BS）改善を計りたい

未来に向けた企業の方向に有効的である事、今も未来もの転換へ

大切であると考えての活動内容で対応したものである。

➡業態を分析し改善指導

課題（目的）は各企業経営の向上「経営革新」を願っての相談である事は明確であり、課題解決の為の手段としては、1 新製品の開発、2 売り上げ拡大、3 BS・CF の改善、教育復興支援重点施策など）進めることであり、具体の策に落としてい黒字経営へ

特に借入問題なども含め解決に繋げた➡東北大農学部

磯焼け問題に取り組み TEST ピース

作成試験中（産学連携）働化の推進）、6 省人化、7 人員確保、など幅広い課題が石巻市 Mi 社＊

各企業の特徴で優先される。

▷売り上げ拡大する＆コスト

沢山の問題を一気に解決出来る策は無く、優先される事企業支援ワンストップサービス

4 生産稼働関連の向上（稼働率、良品率）、5 設備改善（自改善の為生産効率の向上

や着手できる事など事情に合わせ課題を進めて行く事になを図りたい

ると考える。課題解決策（戦略・戦術の推進）を「実行テー➡商標等を取得更に売り

マ」と位置づけ、明確にして活動する事で 1 段 1 段前進さ

場の確保支援で売上拡せる事を支援の中心において実行している。

大に貢献（組合）（産産連携）●具体例を以下に記載（▷課題対応と➡成果）
災害ボランティアステーション＊みやぎ産業振興機構の「専門家派遣」や「生産現場改善強化支援事業」などを活用

仙台市 S 社＊
▷業界初 ISO9000 取得と HP 活用により売り上げ拡大に
東松島市 T 社

繋げたい➡東北大学工学部と連携

石巻ＭＩ社 設備改善で生産性向上

プロトタイプ完成パテント申

請予定（産学連携）▷取引先の事業引き上げと全壊事業の再構築に関し復興
復旧の相談➡事業協業により新たな事業の可能性についての模索

石巻市 M 社

（産産連携）▷復興住宅地返却に伴い、跡地（空地）に太陽光設備を➡中期計画作成で他社勤務の派遣事業から内部事業
（空

設置したい

スペース利用）へ
45

企業支援ワンストップサービス

石巻市 MO 社＊➡新事業に向けての設備等準備するもほぼ不良品であり▷市場の大幅な変化に伴い（製造）の効率向上を図りコス

解決策模索

ト改善したい
➡全事業見直しにより、選択と集中にて経営の見直し策実施●総括
10 年目を迎える復興への課 題（次年度への期待、要望）事業を再開（被災地の事業継承が出来たのは 5 割位程度と推測）した企業復興の姿は国・県・市等多岐に渡る強い支援のもとに進められたが、10 年目に向け、明暗も分かれて来ている。ここに来て新型コロナウィルス問題

石巻市ＭＯ社

現場指導にてムダを排除と更なる苦難に向かう事になり、資金繰りの相談も急増していることは事実である。その中で、最も需要なのは企業

栗原市 M 社＊TOP や役員層の考え方、そして行動になる訳だが OPEN

▷震災時

INOVATION 的な取り組みが更に必要と考えている。この

FRP 製のトイレ事業や仮設資材レンタルなどを更に強化対応へ

動向にたいしては導き支援としてコーディネーターの活動➡「産総研」と不燃・透明過性に優れた粘土コートの開も重要になる 10 年目と考えている。

発に成功（産学連携）

コーディネーター

川名 美宏

●活動報告
昨年度より継続し企業支援していたＷ社の事業拡大の支援活動は、広報の視点を中心に、商品開発の相談に応じた。
津山もくもくランドは、三陸自動車道開通により立ち寄
栗原市Ｍ社

改善勉強会

り客が減少し売り上げにも大きな打撃を受け、さらに昨年の台風 19 号で周囲が冠水し施設全体も大きな被害を受け

南三陸町 S 社

た。東北工業大学と登米市との連携協定の中で進めてい▷歌津工場は高台で震災時は助かるも社員のほとんどがる津山もくもくランド活性化事業の最中に発生したこの台被災者の事業再建

風被害は、この活性化事業にも大きな進捗の遅れを招いて➡事業継続も社員転出などで大幅に縮小。将来の継続しまった。大学側は、津山もくもくランド全体に対する活事業に不安（工場継続）➡新たに登米市にて事業をプラス

性提案を行っているが、今後も施設の改修復旧に時間が掛
登米市役所など支援策を提供いただく

かりそうで難航しそうだ。
また、復旧に関する対応に追われ登米市も木工加工販
売組合も地域おこし協力隊 2 名の 3 年後の津山での木工

気仙沼市 M 社

職人としての就業を目標にした研修に対するフォロー活動▷災害全壊も社員中心に企業再建させるが不安回避に自を開始した。協力隊員には、もくもくハウスの現状を把握

社製品を持ちたいすることと売れるモノづくりのためのポジショニングマップ➡多岐に渡る業界（自動車・電機・エンタメ・医療）開の作成を促すことで、もくもくハウスで販売している商品の拓で経営安定へ

全体像を把握し、売れ筋や値ごろ価格、さらに他社情報を➡新事業の健康に向けての製品開発マーケティング仙台
大確認（産学連携）

加えることができれば自社で不足している商品群等が判り、市場でのチャンスを広げられるなど活用をすることができる。その情報から売れ筋商品の加工スキルの分析や加工

登米市 S 社＊
▷市場変化で従来ビジネスが成り立たず
変えて行きたい46

作業分解まで行えると加工スキルマップや加工マニュアル
事業の中心をまで作ることが可能になり、将来的な木工職人の教育にも役立つ資料になると考える。来年度も引き続き三現主義に

復興大学 令和元年度事業報告書

よる現状把握をさせながら、地域おこし協力隊の津山木工講話においては理解の差が大きかったようだ。しかし一方、職人への人材育成に努める。

ワークショップではグループに分かれて自社の取り組んでいきたい SDGs のテーマについて討論し考えてもらったが、●総括

常に実践し考えていることと連動しており、意外と身近な

震災後 9 年が経過し復興大学の活動も最終年度を迎え

経営課題して認識されたようだ。
地方の中小企業が生き残っていくために必要不可欠な経として 1年半の活動と次年度は最終年度として活動をしてい営課題であり、また早期に取り組めば同業他社との明確なくことになる。震災地域の企業や仕組みなどのハードやソフ差別化が図れるので、次年度も何らかの形で取り上げていトの復興は徐々に終わりに近づいているが、被災地域で生きたい。

復興人材育成教育る。私はこれまで復興大学企業支援ワンストップサービス

活している人たちの「心の復興」はまだまだ終わってはいな
いと聞く、約 2 年半と短い活動ですが被災地域が少しでも元気になれる CD 活動を今後も行い貢献していきたい。

有限会社 O 社
同社は、石巻市沿岸部に立地し、津波被災を受けて再建を図っている水産加工業であるが、震災前と比べて業容が縮小していることに加え、石巻港の鮮魚の水揚げが激減しており、財務状況が相当に切迫している。
教育復興支援企業存続のため、主に商品開発や販路拡大の方策について、顧問税理士を経由して相談を受けた。
社長が高齢であることと子息家族の生計などを鑑みると、規模を縮小しつつ業態転換が必要であると判断。従来から副業的に取り組んできた、サンマの佃煮製造を発展させ、宮城県産品による佃煮専門店へ発展させるなどの可能性を模索することとなった。
その最初の取り組みとしてネットショップによる販売につ

登米市産業振興部産業振興課 非常勤職員 地
域おこし協力隊（木工芸支援員）との相談

企業支援ワンストップサービス

いて支援を行った。サンマの佃煮を商材として、具体的に指導したところ、ネットショップが一応の完成、また注文発生後の一連の処理についても実践的に指導した。
今後は、競合他社と比較して無差別化あるいは多商品

コーディネーター

男澤亨●課題対応について／成果

へ発展などを進めていきたいところだが、現状ではマンパ
ワー及び資金に余裕がなく、経緯を見守っているところである。

今年度は 19 社・団体に対して指導支援を行ったが、重点的に対応を行った 4 社・団体について記載する。

雄勝硯生産販売協同組合
石巻市雄勝地区は、全国の硯生産量の９割を誇る産地であり、中心的な団体となるのが同組合であるが、震災に同組合（金融機関）は、組合員企業の後継者あるいは

よって壊滅的な被害を受けた。震災後に、さまざまな団体・幹部候補を対象に、財務を中心テーマとした定期的な勉強

個人からの支援を受けて、地域の伝統産業を復旧しつつ、会を開いている。その一環として、SDGs についての講話

また国内外への販路拡大や若手職人の採用など新たな展とワークショップを企画し共催した。

開を図っている。

SDGs は普及途上の新しい「持続可能な開発目標」であ

今年 4 月には、新・雄勝硯伝統産業会館の開館が迫っ

り、新たな経営課題ではあるが、各企業の日常的な活動ており、ホームページ等インターネットでの告知が急務でのなかに包含されているはずの社会的価値を認識してもらあったが、ホームページ担当者として若手職人が名乗りをい、新しい企業像を描く一助になればと企画した。

あげたので、支援を行った。

（企業の中には）初めて見聞するテーマもあったため、災害ボランティアステーション

石巻商工信用組合

現在のホームページのアクセス解析をみると、デザイン
47

企業支援ワンストップサービスの最適化がなされてないため、スマートフォンからの閲覧

本年は、「車町延命地蔵尊」の項目を新たに「ウィキペディ者を逃していると推測された。そこで限られた期限ではあア」に掲載した。次年度は車町延命地蔵尊堂の現地に QRるが、今後情報発信を活発に行なっていくためにも、現在

コード掲示を行うこととなった。

のホームページをリニューアルし、専門業者管理を止めて、自社管理に移行することにして、コンテンツ制作の実際と技術的な対応を支援した。また、従来から行っていたネットショップの運営についても、適宜対応を行った。

「車町延命地蔵尊」の項目を新たに「ウィキペディア」に掲載（https://ja.wikipedia.org/wiki/ 車延命地蔵尊：Wikipedia より引用）●総括
復興 10 年目を迎えることになるが、産業界はまだまだ発展途上である。
県内、特に沿岸部の企業は ICT 利活用が遅々として進んでいない。ICT は企業活動を推進する重要な武器となるのだが、国内外の産業界の動きからますます取り残されて
新ウェブサイトの案いるという思いを禁じ得ない。ツールの導入だけではなく、業態や業務の枠組みの変更を伴うのでそれが障壁となって

車町通共栄会
同町内会は仙台駅東地区の区画整理された地域にあり、新しい住民が大多数を占める。従来からの住民である役業など産官学を挙げての総合的な支援を行なっていくべきであろう。

員を中心に、神社等でのイベントを継続実施したり、広報

また、変革の騎手は、石巻商工信用組合、雄勝硯組合

紙を発行したりと、変化した環境に合わせたコミュニティのでは「若者」であった。車町通共栄会では「よそ者」であった。

再生と駅東地区のモデルケースとなるようなまちづくりを目

これら新人の発想や活動をある程度自由に発露させ、それ標として活発に活動している。キャッチフレーズは「小さなを支える既存の組織人たちの結束が重要であると感じた。

町内会の大きな挑戦」である。
駅東地区全域への拡大を意識し、IT 活用のまちづくりについて助言を求められた。
IT を活用した名所紹介としてネット上の世界的百科事典「ウィキペディア」を活用した「ウィキペディアタウン」構想を提案し、実現を支援した。これは観光客や地区外の住民に対しての広報効果の他、新しい住民のまちあるきコン
テンツや教育コンテンツとしても有効である。
48

いる。この対応には、自治体と大学、そして ICT 関連企

O 社のように震災後の苦境にまだあえぐ企業は少なくない。マンパワーも資金もないとすれば、単独では生きていけないから、他者との協力関係を築く必要があろう。

復興大学 令和元年度事業報告書

3. 主催事業
令和元年度復興大学

ワンストップサービス事業では、主催事業として、下記の４事業を実施した。

①「中小企業向け SDGs 勉強会」。
②「企業視察研修会」の実施。
復興人材育成教育③「円卓会議情報交換会」。
④「3.11 伝承ロード視察研修会」である。
詳細を以下に記載する。

①中小企業向け SDGs 勉強会
開 催 日 ： 令和元年 9 月 19 日（木）13:30 ～ 15:30
開催場所 ： 石巻商工信用組合本部

会議室

主

催 ：石巻商工信用組合・東北工業大学（復興大学事業）

講

師 ： 葉坂 廣次 氏 （株式会社オークジャパン取締役 ／株式会社オルタナ取締役）
組合員

■第一部

講演『中小企業にとっての SDGs』■第二部

ワークショップ■第三部

まとめ

若手経営者、他、自治体、団体職員等）

教育復興支援参 加 者 ：31 名（石巻商工信用組合

ワークショップにより抽出した課題や新規ビジネスの討議

講演内容としては、中小企業としてなかなか捉えにくい●セミナーまとめ地元中小企業等の競争力強化と SDGs 取組みの勉強をて、実際には、日本人の暮らしの中にもある社会との協調、目的に、令和元年 9 月 19 日に石巻商工信用組合にて、復連携、などの視点を用い、世界的な取り組みであっても、興大学ワンストップサービス事業による、組合員企業様向

身近な課題を取り上げること、社会の一員であるという認け「SDGs」の勉強会を開催した。

識が会社を変えていくことができることについて具体事例「SDGs」とは、2030 年に向けて、世界が合意した「持をもとに解説。

続可能な開発目標」として、17 の目標が設定されており、企業支援ワンストップサービス（企業活動におきかえにくい）SDGs の各ターゲットについ中小企業においても取り組みが課題となっている。
●内容

地域での信頼の獲得や社会貢献、人材確保、新規取引

第一部は SDGs を身近なものにするために／ SDGs を先の獲得等、ビジネスチャンスに繋がるものと考える。また、簡単に理解しよう／昔から先代（日本人、商人、地域社会）

持続可能な地域の創造にむけて、取組み自体が事業価値が大切にしてきたもの、という流れで進み、日常生活でもにつながることがうたわれている。
今回、参加された 31 名（組合員企業経営者・地方自治

第二部のワークショップでは、日々の現実と SDGs を考体職員・石巻商工信用組合職員）がグループを構成、地える、日頃の課題抽出（問題、わからない事、愚痴、不平、

域課題や自社の課題の中から「SDGs」につながる新事業不満…）／みんなでその課題を解いてみよう！／自分は何のアイデアについて知恵を出し合いビジネスモデルを考えるをすればいいのか、SDGs を中心に考える。という内容で、というワークショップを実践した。ワークショップでは、実グループワークを行い、自社の新しい “ 取り組み ” を発想し、践的な社内目標の設定など、苦労したケースもあったが、SDGs の視点で、新しいビジネスモデルとして発表を行っ

身近な課題からも十分 SDGs と関連することを見つけ出た。発表では各社の熱意が伝わる、地域に根差した各々

し、ビジネスモデル作りを実践する内容となった。

の個性が光るビジネスモデルの提案となった。終了後、個最後は、各グループにて発表し、取組みの事例を共有した。

別相談を実施、4 社との面談を行った。

復興大学事業では、「ポスト復興」の在り方が求めら

災害ボランティアステーション

実感できる具体例等を示した。

49

企業支援ワンストップサービス

れる被災地地域において、持続可能な社会の形成には、力し、企業や産業の支援に寄与していきたい。

SDGs の考え方を取り上げていくことが今後も重要な視点であると考える。今後も継続しながら、地域企業と連携協

SDGs 勉強会の様子②企業視察研修会
研 修 日 ：令和元 年 12 月 22 日（日）訪 問 先 ：農業生産法人

有限会社伊豆沼農産、株式会社木の屋石巻水産

研修目的 ： 地域地場産品企業の視察研修
キーワード ：6 次化、地域一貫生産販売、復興の最前線で活動する企業
参 加 者 ：計 12 名（東北工業大学ライフデザイン学部安全安心生活デザイン学科 学生 5 名、教職員 7 名）
●まとめ
復興大学企業支援ワンストップサービス事業の一環とし動について伺った。特に力を入れている点は地域資源の掘て、地域振興を担っている企業の取り組みを学ぶため企画。

り起こし、知恵や技術の継承、そして、地域持続可能な

今回は、地域に貢献している多くの企業の中から、地域存続を目指した「農村の産業化」に向けた取り組みである。

資源を活かした6 次化や地域一貫生産に取り組んでいる「農

宿泊・教育・他地域（沿岸部）との連携によるツーリズム

業生産法人 有限会社伊豆沼農産」、「株式会社木の屋石巻の開発など、広く地域の環境を意識した取組みについて説

水産」に訪問した。

明を受けた。

伊豆沼農産では、資料やスライドを基に、手掛けている

伊豆沼農産でのレクチャーの様子

50

商品や自社製品・資源を利用しての食育活動、6 次化の活中でも地域資源の再発見活動については、食の文化祭

参加者集合写真復興大学 令和元年度事業報告書を行うなどの努力を重ね、地域住民との協働による地域振押しになってはいるが、今後も地域産業の底上げや人材確

興に力を注いでいるとのことであった。持続可能な農村産

保には大きな課題がある。併せて、漁業資源の激減から業という視点を持ち、広い視野での活躍が企業の高い評

昨今では漁獲量が大きく低下、鯖の水揚げも厳しい状況が価につながっていることを知る機会となった。また力を入続き、今後の未来の資源確保、持続可能な産業とは何か、れている赤豚の生産についても、きめ細かい努力と品質管という視点で、様々な試行錯誤を行っていた。

昼食では、実際に伊豆沼農産で飼育している「赤豚」を使用したランチをいただく。手掛けているものの質の高さを確認し、また直売所も、地域の台所としての機能を果たしていた。
続いて伺った木の屋石巻水産は古くから、クジラの大和煮の缶詰で知られた企業である。

資源の課題は、一次産業のみならず、我々の食生活にも大きな影響を与えることから、資源確保や人材の確保についても大きな課題と話された。
最後に、鯨の大和煮、金華サバの味噌煮の缶詰も試食し、高品質な製品を味わうことが出来た。
参加学生を含め、今後の地域課題について、多くの学びの機会となった。

3.11 の被災後、石巻市より移転し再建した美里町の工場

両社とも、商品や取組み内容に参加者は強く興味を惹か施設を見学。見学前夜に金華サバの水揚げもあり、当日はれていた。復興大学としても、これからも地域に根差しな工場が稼働しており、実際に缶詰製造の現場を見学できた。

がら発展していこうという企業に対して、どのように関わっていくべきかを考えていきたい。

教育復興支援製造までのプロセス、特に生での加工にこだわっている

復興人材育成教育

理によって、高い評価を得ていることが分かった。

点や、生産ラインでの厳重な缶詰行程のチェックなどをレクチャーいただいた。水揚げは土日もあるため、従業員は手分けして作業にあたっており、美里町工場の存在は多く

行程表
8：45

集合

9：00

仙台駅（東口）出発

10：20

登米市

を受けた。工場は全壊、缶詰の流出は 10 万個ともいわれ

10：30 ～ 12：00

レクチャー・工場見学ており、大変な状況から、缶詰を拾い集め「希望の缶詰」

12：00 ～ 13：00

昼食（レストランくんぺる）

として、震災後に広く石巻の名と共に、取り上げられた経

13：00 ～ 13：20

伊豆沼農産

緯がある。ボランティアや顧客の思いから東京での販売協

14：30

木の屋石巻水産の地域住民の雇用、地元一貫生産体制を支える力となっていた。
木の屋石巻水産は、本社工場がある石巻で大きな被災

しかし、希望の缶詰だけに頼っていてはいけないという思いから、自社缶詰の生産ラインを止めないため、OEMにて対応、震災後も、販路を失わないための大変な努力

到着

企業支援ワンストップサービス

力や、SNS での取り上げも話題となった。

伊豆沼農産

直売所見学
見学・レクチャー、

直売所訪問
15：40

木の屋石巻水産

美里町工場

17：00

仙台駅（東口）到着

出発があったことを知った。
そのような中、現在は主力商品でもある鯖缶の人気も後

災害ボランティアステーション

木の屋

美里町工場

缶詰製造ラインのレクチャーの様子

51

企業支援ワンストップサービス③円卓会議情報交換会～被災地における、拠点施設の役割を考える～

テ ー マ ：「地域振興・交流拠点の活用と今後を探る」
開 催 日 ： 令和元 年 2 月 1 日（土）16:00 ～ 18:15
開催場所 ： 東北工業大学

一番町ロビー

2 階ホール

参 加 者 ：22 名【登壇者】 坂本 尚文氏

玉名市立歴史博物館こころピア 学芸員

澤村 文雄氏雄勝硯生産販売協同組合 理事長

熊野

手しごとＡＫＩＵ 代表（仙台箪笥 熊野洞 代表）彰氏

佐藤 勝幸氏【ア ドバ イ ザ ー】 伊藤 克利氏

中小企業診断士（R・C コンサルティングオフィス 代表）
宮城県産業技術総合センター 統括研究員

菊地 良覺氏東北工業大学 副学長 ライフデザイン学部 教授

中島

東北工業大学 安全安心生活デザイン学科 教授敏氏

佐藤 飛鳥氏東北工業大学 同学同学部 経営コミュニケーション学科 准教授

佐藤猛氏

復興大学 企業支援ワンストップサービスコーディネーター

男澤

亨氏

同上

川名 美宏氏同上【復興大学事務局】 復興大学部会長・東北工業大学 地域連携センター長 教授
地域連携センター 事務長
地域連携センター 職員

小祝 慶紀

羽生田 光雄、連携アドバイザー

佐藤 明

菅原 玲、菊地 航平【聴講者：6 名】■開催趣旨
3.11 東日本大震災から間もなく 9 年を迎える。宮城県の「震災復興計画」では、平成 30 年度から 3 ヵ年が「発展期」に位置づけられている。
「復興大学」企業支援ワンストップサービス事業においても、「発展期」に相応しい企業支援を目指し、コー
ディネーター（3 名）による企業訪問と課題解決支援を実施している。
このような中、被災した石巻市雄勝町の雄勝硯伝統産業会館が令和 2 年 4 月仮オープン予定となっており、地域産業の交流拠点として期待が高まっている。
雄勝地区の硯産業には、本事業でも深く関わってきたことから、地域産業発展の方向性や開館予定の雄勝硯伝統産業会館の運営、地域の交流拠点としての役割や魅力づくり。さらに、「道の駅」に今後求められる防災拠点機能等について情報交換会を開催した。
■次第
１ 開会挨拶

復興大学部会長（東北工業大学地域連携センター長 教授） 小祝 慶紀

２ 各分野からの事例報告

16：00 ～

震災からの産業復興の取組、交流拠点の役割と課題について
1）「熊本県伝統工芸館の取組
		

熊本県の工芸振興、課題と展望」

玉名市立歴史博物館こころピア

学芸員

坂本

尚文

氏

2）「雄勝硯産業における課題と今後の展開」硯伝統産業館の開設に向けた取組から
		

雄勝硯生産販売協同組合

理事長

澤村

文雄

氏

3）「秋保工芸における課題と今後の展開」秋保工芸の里・クラフトフェア手ん店から		

手しごとＡＫＩＵ

代表 （仙台箪笥

熊野洞

代表）熊野

彰

氏

中小企業診断士 （R・C コンサルティングオフィス代表）佐藤勝幸

4）「地域施設（文化・交流）の現状と課題		

３ 情報交換会氏

17：30 ～

事例報告内容や地域産業が抱える課題、雄勝硯伝統産業会館の開館に向けた課題や魅力創りについて、各分野からの提案や意見交換を行った。
４ 閉会挨拶
52

東北工業大学 副学長 ライフデザイン学部 教授

菊地 良覺

復興大学 令和元年度事業報告書■概要
各分野からの事例報告
熊本県伝統工芸館の取組
熊本県の工芸振興、課題と展望について

雄勝硯産業における課題と今後の展開について
雄勝硯生産販売協同組合 理事長 澤村 文雄 氏
● 4 月開館予定の雄勝硯伝統工芸会館は「道の駅」の申請を予定している●かさ上げした土地に建てているので、防波堤越しに海が平成 28 年の熊本地震（4/14 前震：震度 6 が 5 ～ 6 回、●文宝四宝展（4 地域：雄勝の硯、広島熊野町の筆、鈴

4/16 本震：震度 4 ～ 5 が連続発生）、直下型の激しい地震だった。あれから 3 年 10 ケ月が経過したが、今も復旧・復復興人材育成教育

玉名市立歴史博物館こころピア 学芸員 坂本 尚文 氏一望できる環境に立地
鹿の墨、鳥取の和紙）等を開催●組合に若い二人が入り、新商品開発を検討しており楽しみ

興が進められている。当時、自宅が半壊し、詳しい情報がないまま二晩過ごし、情報が混乱する中で何が正しいのかわからない状態「らしい」で行動する人達でさらに混乱した。
南阿蘇村の被災した東海大学は既に移転を決め、校舎は遺構として残す計画が立てられている。また、熊本城も復旧作業が進行し 20 年後に完了する計画で進められている。
理解できる記録として「地震災害とは何か」をわかりやすく
展示している。五感で感じる自然の現状を目・鼻・肌で確認しながら記録し、自分なりのマップや災害の対処方法について、子供たちの前で見せる事が大切と考え、炊き出し

手しごと AKIU 代表（仙台箪笥熊野洞 代表）熊野 彰 氏●東 北 工 業 大学の設 計監修で秋保 工芸の里が 始まり、2018 年に節目の 30 周年を迎えた●職人展、川北良蔵展、利尻との椿や職人養成事業、こけし工芸とのコラボ等を企画● 2009 年「手しごと AKIU」を発足し、工芸・食・観光の異業種交流活動を開始のやり方、ブルーシートの張り方、土嚢の積み方、どのよ●その活動のひとつとして、毎年 4 月に開催する秋保クラ

うに逃げるか、助けるか、生活するか、など災害時の対処

フトフェアの「手ん店」があり、その規模は、2019 年で法を子供たちに実演展示しているとのこと。

は 7,000 人が来場し、出店も青森や神奈川、遠くは淡被災した工芸職人のこれまでのビジネスプランは、観光

教育復興支援現在、自然災害と玉名市の文化史に関わり、子供たちも

秋保工芸における課題と今後の展開について

路島からあるクラフトフェアに育った●技術の伝承・後継者育成につながる活動が重要、今後

じて工芸品を見ていただき、買っていただくというスタイル

もヒト・モノをつなぎながら地域活性に力を注ぎたい

企業支援ワンストップサービス

客を自宅工房に迎え入れ、お茶などを振る舞い、自然を感であった。しかし、震災により阿蘇周辺の道路が寸断され、観光客が皆無となり、販売は「迎え入れる」から県外に「出向いて販売する」ということが不可欠となった。実際にはグループ補助対象のメンバーが主体となり、金沢市、そして仙台市内として、東北工業大学との縁で、工大一番町ロ
ビーや秋保木の家、さらには藤崎デパートでも展示・販売を行うことができた。
しかしながら、自宅工房以外での販売は経験が乏しく、中小企業診断士（R・C コンサルティングオフィス代表）佐藤勝幸 氏●地域施設の複合化が統廃合のうねりとともに行われる時代がやってきた●最近は参加から育成、育成から参加のサイクル型人材育
成になりつつあるて・触って・感じて・使いたくなるような展示・販売方法が●多様な担い手の拡大に伴い、運営委託方式も多様化（業必要と感じている。東北工業大学工業意匠学科長で熊本

務委託・指定管理・包括管理・PFI / PPP など）、担い手（住県伝統工芸館提唱者の秋岡芳夫先生が実践されたことを民・自治会・NPO・地元企業・協会・組合・大手企業・

学び直すことも重要と思っている。

災害ボランティアステーション

生活者視点の販売方法が課題となっている。今後は、知っ地域施設（文化・交流）の現状と課題について

大学・金融機関）も多様化している●商店街の経営整備も大きく３タイプ（デベロッパー型、共同事業型、商店街型）に分類●地域社会に求められる経営とは、事業収支管理が重要にな
り多様な財源確保が求められるようになる。常にアンテナを張り多種多様の補助金を活用し、新しいところでは休眠預金活用法などを活用していく必要がある時代に突入してきた53

企業支援ワンストップサービス■情報交換
企業支援ワンストップサービスコーディネーター

会議傍聴者より及びアドバイザーからのコメント●自身の企業人としての経験を活かし、弱小企業に対して●これからの社会活性化のためにはお金のためだけではな「経営をあきらめない」をアドバイスし、その目的・手段・く、地域のために動いていくことは非常に大切である。

戦術をもってアドバイザーとして日々活動している。
● ICT を中心に紹介をしてきている、今後も仙台圏外の企業についても相談を進めていく。

●かつて赴任していた熊本支局で震災について取材をさせていただいていた。
雄勝も取材しているので今後も注目していきたい。

●人材育成に力を入れ、若者が入ってこない地域に人を送り込めるよう引き続き活動を進めていきたい。

「雄勝硯伝統産業会館」のオープンに向けて、技術・技●今後も人材育成に力を入れていくべき「ものづくりは、人づくり」である。

法や歴史・文化の伝承、雄勝石の魅力や発信力強化が求められている。また、「道の駅」としての管理運営体制の●道の駅の役割についての重要性→ブランド化することへの課題提案

構築や、交流人口の確保・持続ための工夫や企画など、ハード面と併せてソフト面の検討が急務となっている。

（道の駅の）拠点－拠点とのつながりも大事である。

今後、石巻市では国土交通省東北整備局が支援してい●自身のモノづくりへの想いとそれにともなうマネージメン

る「震災伝承施設」としても選定申請を検討している。大トの確立を引き続き進めていきたい。

震災後 9 年が経過し、地域復興と併せ産業振興の展開が● ヒト・ モ ノ・ お 金 の 関 係 性 に つ い て グ ロ ー カ ル

課題となっている中で、今回の情報交換は、有意義な場と（Global+local）参加型＆体験型

なったと考える。

円卓会議情報交換会の様子

54

復興大学 令和元年度事業報告書④ 3.11 伝承ロード視察研修会
研修日：令和 2 年 2 月 7 日（金）、8 日（土）参加者：24 名
もちろん、市内事業者が新商品をテストマーケティング出

10 名（東北工業大学、東北大学、宮城教育大学）、大学

来るチャレンジ販売が行われるなど、三陸海岸地域への玄教職員等 14 名の計 24 名参加による「3.11 伝承ロード視関口としての機能を十分に有し、三陸の道の駅についての察研修会」を行った。
「3.11 伝承ロード」とは、東日本大情報や、防災情報を発信、地域の原動力となる役割を担っ

震災の教訓を学ぶため震災伝承施設のネットワークを活用ている印象を受けた。
建物のコンセプトも、伝承館と道の駅が「復興から未来るための「仕組み」を行う活動をさす。震災の被災地には、への軸」、交差する市街地から海への道を「祈りの軸」として、被災の実情や教訓を学ぶための遺構や展示施設が数多く

中央には水の音で心が清められるよう水盤が設けられ、建あり、その施設を「震災伝承ネットワーク協議会」が「震物自体が過去から未来への時間軸をテーマとしていること、

災伝承施設」として登録している。今回の研修は、岩手

また上部外壁には小さな空洞が明けられており、死亡者・

県沿岸部を中心に震災伝承施設の視察と地域再建や交流

行方不明者数と同じ数の孔であること、夜にはライトアップ

拠点、また防災拠点機能を有する道の駅の役割について学される事で震災を忘れないようにするといった、にぎわい

ぶため企画した。

と静謐を共存させる工夫が施されており、多くの願いや想1 日目は陸前高田を訪ねた。道の駅高田松原で地元の食の幸を堪能しつつ、津波復興祈念公園を各自見学した。
公園からは津波が来た太平洋を望み、公園内では遺構といを込めて設計されている様が窺えた。
2 日目は、宮古市田老地区と釜石市鵜住居地区を中心に研修を行った。
宮古市田老地区では、道の駅たろう（潮里ステーション）

工事中の箇所も多く、「タピック 45（旧道の駅高田松原）」から、学ぶ防災ガイドと合流し、地区の現状や当時の状況をはじめ、震災から 9 年が過ぎようとしている現在も地域をレクチャーいただいた。

企業支援ワンストップサービス

なっている「奇跡の一本松」を確認できた。周辺を歩くと、に災害の爪痕が残っていることを痛感した。

教育復興支援して、防災に関する取り組みや事業等、3.11 を構成に伝え

復興人材育成教育

企業支援ワンストップサービス事業の一環として、学生

まず新しい防潮堤に登って街と海を一望しながら、震災

東日本大震災津波伝承館ではスタッフに案内いただきな

当日の様子をうかがった、10 ｍもの高さの防潮堤を乗りがら館内を見学した。
「命を守り、海と大地と共に生きる」

越えて津波が街を襲ったこと、破壊された防潮堤と残ったをテーマに、三陸の津波被害を歴史的・科学的視点から

防潮堤の違いについてうかがった。次に海岸の景勝地であひもといているこの建物は、被災状況の分かる展示物・映る三王岩を望みながら、三陸の海の恵みと人々の生業につ像、震災発生時の現場の行動・救助支援活動まで多角的

いてお話いただいた。
その後向かった「たろう観光ホテル」では、最上階 6 階

災遺構をそのまま活用する施設とは異なり、違った形で「伝でその場所から撮影された、津波襲来時のまちの様子の承」している点は、今後の事業を構想する上でも大いに役映像を見た。この建物は、津波により 6 階建ての建物の立つ施設だった。

4 階まで浸水し、1・2 階は完全に破壊されたため、大津道の駅高田松原に戻り、陸前高田市観光交流課の方よ

波の破壊力を感じることのできる津波遺構として保存されり、この道の駅の地域における役割についてお話いただいている。非常階段を登って津波の高さを実感し、また映像た。市は震災後市街全体をかさ上げし、で見る津波の脅威にも圧倒された。

①安全な多重防災のまち

ホテルから移動し、小学校から裏山への避難道を歩き、②誰でも来たくなるまち

当日の避難行動、助け合いの様子などをうかがった。小学

③震災・復興を伝えるまち

校そばの高台にある大海嘯記念碑は、昭和の津波の後に

以上 3 点を基本としてゼロからの新しいまちづくりに取作られ、津波への備え 5 箇条が刻まれていたにも関わらず、り組んでおり、その中で道の駅は「食」「防災」「未来へのチャ

人々に忘れられた存在であったことを知った。田老地区はレンジ」を事業テーマとし、施設内では、地元の特産物は

過去の津波の後には高台には移転せず、海岸から離れては災害ボランティアステーションな視点から事実を伝えていた。博物館的視点を持ち、震55

企業支援ワンストップサービス

主要産業の漁業が困難になるという問題などから、市街地④耐震性貯水槽貯留槽、災害時へリポート、緊急避難場所、を取り囲む巨大な防潮堤を建設し、加えて「津波防災の町」

スタジアム背後の避難道等万一への備えがある。スタジを宣言し児童への全国的な防災教育や避難訓練にも力をアムスタッフにメインスタンド上部から全体を俯瞰しなが入れ、津波防災への対策は相当行っていた地域である。そら説明を受けた後、ロッカールーム等の視察を行った。

れにも関わらず、犠牲者が少なくなかったのは、年月の経

今後は、国際・国内スポーツ大会、音楽・芸術・国際交過とともに個人個人の意識が薄くなっていたことも要因のよ流等イベント、医療福祉目的の健康体力づくり施設、野外

うで、改めて、伝承の必要性を強く感じた。

活動学習体験施設など多目的な活用が期待される。

これらのことを伝えてくれたガイドの方からは、この土地

今回の研修を終えて、震災は必然的に起こる地球の自然

で震災について伝承していく使命とその行動に対する覚悟、現象のひとつであって、その備えへの重要性と対策を繰りそしてこの地域の将来への想いが感じられた。
参加者にとっ

返し訴えていかなければならないことを再認識した。

ては、現地の人に強い想いを聞く、貴重な体験となった。

特に被災地の語り部やガイドの生の声から、震災や津波

釜石市鵜住居地区では、うのすまい・トモスと釜石鵜の恐怖、教訓から学び得た防災意識を伝承するには、そ

住居復興スタジアムを主に見学した。うのすまい・トモスは、うした現場の伝承者が重要な役割を果たしていると感じる

2019 年 3 月 23 日にオープン。復興の明かりを
「灯す「
」共に」

とともに、防災的な都市計画と、漁業などの生業やこれま「友」を意味する言葉の響きと、鉄のまち釜石の炉をイメーでの生活との連続性などを、今後も考えていくべきである

ジした言葉で表現している。
「東日本大震災の記憶や教訓

事を改めて感じた。

を将来に伝えるとともに、生きることの大切さや素晴らし

また、移動中のバス車内で見たアニメーション映画「未さを感じられ、憩い親しめる場」として、東日本大震災慰来へ向けて～防災を考える～」（製作・著作：一般社団法

霊施設「釜石祈りのパーク」、防災学習施設「いのちをつな

人東北地域づくり協会）でも、また見学した各施設でも伝ぐ未来館」、観光交流拠点施設「鵜の郷交流館」などで構えていた「つなみてんでんこ」という「自分の命は自分で守成されており、地域活動や観光交流を促進する駅前エリア

るという」意識を強く持ち、そのために、「教育・訓練・伝承」となっていた。

というものが必要であることを認識した。

釜石鵜住居復興スタジアムは、ラグビーワールドカップ

私たちが東日本大震災を忘れず、永く後世に伝えて行く2019 の会場となったスタジアムだが、もともとは、鵜住ためにも、3.11 伝承ロードは大きな役割を担っていると感居小学校・釜石東中学校の跡地であった。この小中学校のじた。そして、地域に根ざした「道の駅」が地域物産販売

児童・生徒達の率先避難行動は、世界中に広く紹介された。

や観光・交流だけでなく、地域振興や防災拠点として伝承

このスタジアムは、「震災の記憶と防災の知恵」を次世代に施設と共に機能していく重要性を考える研修となった。3.11

伝える役割を担っており、スタジアムの 4 つの特徴として

伝承ロードと道の駅について、今後もしっかり学んでいけ①海・森に囲まれた自然と調和した景観

るよう、復興大学としても、震災復興に関わる機関として、②地元の森林資源をフル活用一助となるアクションができればと考える。

③ハイブリッド天然芝の導入でハイパフォーマンスを可能にするフィールド

道の駅 高田松原

56

東日本大震災津波伝承館

東日本大震災津波伝承館にて

復興大学 令和元年度事業報告書

行程表
2 日目

１日目
8:50

仙台駅集合

8:30

宿泊場所出発

9:00

仙台駅出発

9:00 ～ 11:00

震災遺構学習（「たろう観光ホテル」他）

12:00 ～ 13:10

昼食・自由見学

11:00

道の駅たろう12:00

昼食・自由見学

13:15

東日本大震災津波伝承館を見学

14:30

レクチャー

15:30
17:30

潮風ステーション発

うのすまいトモス及びその周辺にて
13:15 ～ 13:45

レクチャー

道の駅高田松原発

13:50

釜石鵜住居復興スタジアム発

宮古市着

14:40

自由見学

15:10

道の駅

18:00

仙台駅東口到着・解散

道の駅高田松原にて

復興人材育成教育

道の駅高田松原・津波復興祈念公園にて

釜石鵜住居復興スタジアムにて

道の駅

遠野風の丘にて

遠野風の丘発教育復興支援企業支援ワンストップサービス

田老 学ぶ防災ガイド

田老防潮堤にて

津波遺構

釜石鵜住居復興スタジアム

災害ボランティアステーション

村上氏の解説たろう観光ホテルの視察

57

企業支援ワンストップサービス

事業報告（石巻専修大学）
1. 事業成果概要
コーディネーターが、石巻圏内の企業や自治体等を 44 ケ所訪問した。
本年度は、訪問先の状況の聴き取りを丁寧に行い、大学等へ相談しやすい関係づくりに注力した。また、2019 年 2 月 25日に開催した「第 1 回石巻専修大学研究シェアリング・プログラム」に来場いただいた企業へ訪問し、今後の連携・協力につなげている。訪問種別先は以下のとおり。企業からの依頼で製品の素材の実験を依頼され、本学教員が対応し協力した。製品化され２月より市販されている。

58

Ｎｏ．

住所

訪問日

分類

Ｎｏ．

住所

訪問日

分類

1

東松島市

2019.05.21

水産加工業

23

石巻市

2019.11.20

製造業

2

石巻市

2019.05.24

印刷業

24

石巻市

2019.11.21

製造業

3

石巻市

2019.05.28

団体

25

石巻市

2019.11.21

農業

4

石巻市

2019.05.30

食品加工業

26

石巻市

2019.12.05

製造業

5

東松島市

2019.06.05

水産加工業

27

石巻市

2019.12.05

水産加工業

6

石巻市

2019.06.27

団体

28

女川町

2019.12.05

水産加工業

7

東松島市

2019.07.02

卸業

29

石巻市

2019.12.10

製造業

8

石巻市

2019.07.02

水産加工業

30

石巻市

2019.12.10

製造業

9

石巻市

2019.07.16

製造業

31

石巻市

2019.12.19

水産加工業

10

石巻市

2019.07.17

製造業

32

石巻市

2020.01.10

団体

11

石巻市

2019.07.18

製造業

33

東松島市

2020.01.14

製造業

12

石巻市

2019.07.30

製造業

34

石巻市

2020.01.14

団体

13

石巻市

2019.09.24

水産加工業

35

石巻市

2020.01.15

サービス業

14

石巻市

2019.09.26

水産加工業

36

石巻市

2020.01.21

建設業

15

石巻市

2019.09.26

水産加工業

37

石巻市

2020.01.28

製造業

16

石巻市

2019.09.27

製造業

38

石巻市

2020.01.29

水産加工業

17

石巻市

2019.10.08

建設業

39

石巻市

2020.01.29

建設業

18

石巻市

2019.10.08

食品加工業

40

石巻市

2020.02.04

卸業

19

石巻市

2019.10.16

水産加工業

41

石巻市

2020.02.06

サービス業

20

石巻市

2019.10.17

製造業

42

石巻市

2020.02.06

食品加工業

21

石巻市

2019.11.08

製造業

43

石巻市

2020.02.06

製造業

22

石巻市

2019.11.14

団体

44

石巻市

2020.02.18

製造業

復興大学 令和元年度事業報告書

2. 取り組んできた主な事業内容
1）企業訪問多くの企業が人材不足を課題としており、本学進路支援担当と連携し、会社見学・企業説明会・インターンシップ等の取組み
復興人材育成教育を行うこととした。
対応事例
海洋スーツ製造販売企業
開発中の素材に関する相談を受け、本学理工学部教員が素材の熱伝導状況の分析などに協力した。令和 2 年 2 月に製品化され市販されている（以下の記事参照）。

2)「第 2 回石巻専修大学研究シェアリング・プログラム」開催（2020.2.25 実施）
地域企業と本学が連携し、技術開発や課題の解決を目指すことを目的に、昨年度に続き、本学と石巻地域産学官グループ交流会で共催した。
展示するなどして交流をした。なお、今回は登米市からの参加もあった。

共石巻地域産学官グループ交流会

催

石

巻

専

修

大

学

石巻専修大学

研究シェアリング・プログラム
事 前 申込 不 要

入

場

無

教育復興支援石巻市の企業５社が自社製品等を紹介、本学の 12 の研究室がブース

第2回

料

地域の企業の皆様を対象に、理⼯学部および経営学部の12 の研究室が、研究内容・研究成果を紹介します。
また、石巻地域産学官グループ交流会の 5 つの企業も、

大学による
研究紹介

本学学生向けに自社製品を展示紹介します。
「大学ではどんな研究をしているのか知りたい」

情報交換

参加者交流

「地域の企業はどんな製品を作っているのか知りたい」「学生はどんなことに興味を持っているのか知りたい」など

出展企業による
製品紹介とお考えの皆様、この機会にぜひご来学ください。

2020 年2 月 25 日（火）14:00 ～ 16:00（13:30 受付開始）
＜

参

加

研

究

室

石巻専修大学 5 号館学生ホール

＞

機械工学科

⻲⾕ 裕敬 教授
機械工学科

情報電子工学科

本田 秀樹 教授

機械工学科

情報電子工学科

高橋 智 准教授
食環境学科
食環境学科

出

展

企

生物科学科

工藤 すばる 教授宮嵜 厚 教授

情報電子工学科

経営学部経営学科

中込 真二 教授業

李 東勲 教授＞

東北電子工業株式会社

北上電設工業株式会社

ヤグチ電子工業株式会社

株式会社宮富士工業

石巻専修大学 担当：事務課 高橋・和田石

角田 出 教授

情報電子工学科

前田 敏輝 教授＜

生物科学科

木村 健司 助教

福島 美智子 教授

巻

市

南

境

新

企業支援ワンストップサービス

川島 純一 教授

水

戸

1

T E L
F A X
Email

株式会社I・D・F

0 2 2 5 - 2 2 - 7 7 1 6
0 2 2 5 - 2 2 - 7 7 4 6
kaiho@isenshu-u.ac.jp

地元企業からの技術相談に対応しました
地元石巻に本社を置くウエットスーツの大手メーカー、モビー・

災害ボランティアステーション

ディック㈱において、開発中の素材に関する相談を受けました。
対応したのは、理工学部機械工学科 高橋智准教授。7 月 17 日に会社へ出向き、ウエットスーツの素材の熱伝導をサーモカメラ
で分析しました。
高橋准教授は「地元企業へ貢献できるのであれば、喜んで相談に応じます。今後もこのような機会には、学生と一緒に協力していきたいと思います。
」と話しています。
この会社は以前、「FRS フローティング・レスキュー 車用水に浮くシートカバー」を複数の団体・企業と本学理工学部機械工学科 山本憲一教授等と共に製品化した実績もあります。
59

災害ボランティアステーション
宮城県内・全国で発生する災害からの復旧・復興を支援する学生ボランティアの役割を担える人材を育成しながら、幅広い地域での大学間連携を強化し、今後の災害への備えとする。

事業報告（東北学院大学）
1. 事業成果概要
本事業は、宮城の創造的復興を担う人材を育成する一環の事業として、学生ボランティアを持続可能な社会資源として高めていくこととし、主に以下の三つの目的に寄与した。
1

東日本大震災から 9 年目を迎えた本年度の震災復興ボランティアを取り巻く環境について、「震災の風化」という言葉に象徴されるように、ボランティア活動者の参加者数が課題となっている。また、「コミュニティ再生」についても復興への大きな課題として取り組まなければならない。
それらの課題に対して、本年度を通じて宮城県内の学生を中心に学生ボランティアが関わり続け、ボランティアや復興の人材育成に貢献することを取り組んできた。宮城県内の各地域において、復興ボランティアに関する活動人数は、のべ 1,851
名の参加者となった。
（2020 年 2 月末日現在の人数）

2

宮城県内での学生ボランティア活動を行うとともに、震災を契機に現在まで動いてきた大学間連携ボランティアネットワー
クを礎に、宮城の震災復興にかかわる学生ボランティア活動の取り組みを、県外の地域に共有・伝承することについても取り組んできた。
具体的には、学生の長期休暇を活用した、大学間連携災害復興ボランティアプログラムである「夏ボラ活動」、震災復興に関わる学生ボランティアの意義を高めていく「大学間連携災害ボランティアシンポジウム」と「大学間連携災害復興ボラ
ンティアスタディツアー」、県外の学生が宮城の復興経験を学ぶ機会である「みやぎ招へいプログラム」の事業を推進した。

3

本年度当初の事業目的としても掲げた「幅広い地域での大学間連携を強化し、今後の災害への備えとする」に資する取り組みが挙げられる。本年度に発災した「令和元年房総半島台風」、「令和元年東日本台風」に対して、学都仙台コンソーシ
アム加盟大学や大学間連携災害ボランティアネットワーク参加校にボランティア関連情報を共有しながら、被災地域における大学間連携災害ボランティア活動を行い、222 名の参加者となった。
（2020 年 2 月末日現在の人数）

2. 取り組んできた主な事業内容
1

大学間連携災害復興ボランティア活動（2019 年 4 月～ 2020 年 2 月の通年）年間を通しての県内におけるボランティア
活動で、学都仙台コンソーシアム加盟大学学生間の協働ボランティア活動。
（活動地域は、石巻市、岩沼市、気仙沼市、七ヶ浜町、仙台市、山元町など）

2

大学間連携災害復興ボランティア・夏ボラ活動（2019 年 8 月～ 2019 年 9 月）
夏季集中ボランティア・合宿形式の協働ボランティア活動。学都仙台コンソーシアム加盟大学と大学間連携災害ボランティ
アネットワーク参加大学を対象として活動を行った。
（活動地域は、石巻市、気仙沼市、山元町など計 3 クール）3

大学間連携災害復興ボランティアスタディツアー（2019 年 5 月、12 月）
ボランティア活動に参加するきっかけとして、語り部プログラムや現地の方々の交流を含めたプログラムのスタディツアーを行った。
（実施地域は、石巻市など）

60

復興大学 令和元年度事業報告書

4

大学間連携災害ボランティアシンポジウム（2019 年 12 月）
学都仙台コンソーシアム加盟大学と大学間連携災害ボランティアネットワーク参加大学を主な参加対象として開催。全国の学生ボランティア活動取組の共有を行う学生間交流プラス、学生ボランティアの意義を高めていくプログラムを行った。
（東北学院大学で開催）
復興人材育成教育

5

サイトやメーリングリストへの情報発信件数
投稿総数 559 件（ボランティア活動募集 287 件、復興支援に関する情報 272 件、2020 年 2 月末日現在の数）

6「令和元年東日本台風」災害ボランティア活動（2019 年 10 月～ 2020 年 2 月）
県内におけるボランティア活動で、学都仙台コンソーシアム加盟大学と大学間連携災害ボランティアネットワーク参加大学の学生間協働ボランティア活動。
（活動地域は、遠田郡涌谷町、大崎市鹿島台、石巻市雄勝町、仙台市、伊具郡丸森町など）

教育復興支援大学間連携「夏ボラ活動」山元町での学生語り部受講

大学間連携災害ボランティアシンポジウム「学生間パネルディスカッション」「令和元年東日本台風」宮城県伊具郡丸森町での災害ボランティア活動

企業支援ワンストップサービス「みやぎ招へいプログラム」石巻市雄勝町でのボランティア活動

災害ボランティアステーション
61

災害ボランティアステーション

事業報告（尚絅学院大学）
1. 事業成果概要
本事業は、宮城の創造的復興を担う人材を育成する事業の一環として、学生ボランティアを持続可能な社会資源として高めていくこととし、主に以下の二つの目的に寄与した。
1

東日本大震災から 9 年目を迎え、被災地の住環境の変化に伴う「コミュティ再生」や被災者の自立を妨げない支援のあり方が継続した課題となっている。平成 30 年度までの取り組みに引き続き、このことに対して宮城県内の学生を中心に全国の学生ボランティアが被災地に関わり続け、ボランティアや復興に寄与する人材の育成に貢献することに取り組んできた。
宮城県内において、復興ボランティアに関わる人数として、のべ 666 名（2020.2.25 現在）が参加した。

2

主に宮城県名取市内での学生ボランティア活動を行うとともに、大学間連携ボランティアネットワークを礎に、県内外の学生が共に宮城の震災復興にかかわり、共に学ぶ機会を提供する。震災当時に小中学生だった大学生が「あの日あの時の学び直し」を行い、「大学生に今できることは何か」を考え、「次の災害に備える」ための心構えやスキルを身につけることに取り組んできた。
具体的には、5 月、7 月、8 月、9 月、11 月に「大学間連携災害復興合同ボランティア学習会」を実施し、県内外 12 大学 2 高校 1 団体のべ 297 名が参加した。また、昨年に引き続き 11 月には兵庫を訪問するプログラム「大学間連携復興
神戸合同ボランティア学習会」を実施した。阪神淡路大震災とその後の復興活動、現在の取組について学び宮城と兵庫の大学生 2 大学 1 団体のべ 54 名が参加した。

2. 主な事業内容
1

大学間連携災害復興ボランティア活動（通年）
年間を通しての県内におけるボランティア活動で、学都仙台コンソーシアム加盟大学学生間の協働ボランティア活動。主軸に県内・全国の学生と共に変化する被災地のコミュニティ再生支援に取り組んだ。
（活動地域は主に名取市）①復興公営住宅での自治会主催の祭・イベント等運営支援活動②復興公営住宅でのコミュニティ形成支援活動

2

大学間連携災害復興 ボランティア学習会（5 月・11 月）
県内の学生が被災地踏査、講演による学習、復興公営住宅でのボランティア活動、意見交換会等を行い、「被災地の今」を学び今後の支援活動について考えた。
（活動地域：名取市）

3

大学間連携災害復興 夏のボランティア合同学習会（7 月～ 9 月）
県内・全国の学生が被災地踏査、講演による学習、復興公営住宅でのボランティア活動、意見交換会等を行い、「被災地の今」を学び今後の支援活動について考えた。
（活動地域：名取市）※ 63 頁より詳細報告あり

4

大学間連携災害復興 神戸ボランティア合同学習会（11 月）
県内・全国の学生が被災地踏査、講演による学習、ボランティア活動、意見交換会等を行う。他地域の災害（阪神・淡路
大震災）について改めて学び、長期に渡る復興のあり方や防災・減災について考えた。
（活動地域：兵庫県神戸市）

62

復興大学 令和元年度事業報告書

大学間連携災害復興合同ボランティア活動・学習会（宮城・兵庫）
8 月 24 日（土）～ 26 日（月）の 3 日間、大学コンソーシアムひょうご神戸、尚絅学院大学のボランティアチーム TASKI、東北大学の学生で合同ボランティア活動と学習会を行いました。

【1 日目】8 月 24 日（土） 岩沼市玉浦西地区・名取市閖上現地踏査
復興人材育成教育

岩沼市玉浦西地区では、尚絅学院大学人文社会学群教授の阿留多伎先生より、震災の津波により甚大な被害を受けた岩沼市の沿岸 6 地区の防災集団移転について、説明していただきました。岩沼市の現地踏査は TASKI の学生にとっても初めてでしたが、これまで訪問していた閖上とは異なる区画整備の様子や、地区ごとに違う公園づくりの工夫などを知ることができました。
閖上に向かうバス車内では TASKI の学生が被災地についてガイドし、さらに日和山、震災メモリアル公園、閖上中央集会所において講師の長沼さん（閖上中央町内会長）から、震災当時の様子や新しいまちづくりの様子についてお話をしていただ
きました。

教育復興支援長沼さんからの講話
午後はイオンモール名取の尚絅学院大学地域連携交流プラザに移動し、長沼さんより新しい閖上のまちづくりの様子につ企業支援ワンストップサービス

いて講話をしていただきました。また、震災当初からボランティア活動を行い TASKI の立ち上げに関わった卒業生から当時の活動内容なども聞くことが出来ました。

災害ボランティアステーション【2 日目】8 月 25 日（日） 閖上地区で住民さんと交流会
閖上中央集会所をお借りし、神戸の学生と共に企画した「みんなの閖上交流会」を行いました。新しいまちづくりがスタートした閖上では、春に町内会が結成されたばかりです。そのため新たに移り住んだ住民さんなどにも声をかけながら、住民さん同士の交流や地域づくりが進められています。
学生も住民さんと一緒に交流を楽しみながら、閖上の昔話をお聞きしたり、神戸の学生が地元の話をするなど大変盛り上がりました。子どももたくさん来ており、徐々に若い世代が閖上に増えてきていることを実感しました。
63

災害ボランティアステーション

その日の振り返り会では、「地域のつながりが分かった」「震災当時の話を具体的に聞くことが出来た」といった感想が共有されました。

【3 日目】8 月 26 日（月） 尚絅学院大学での合同学習会
最終日は、尚絅学院大学にて、前ひょうごボランタリー所長鬼本英太郎さんによる阪神・淡路大震災に関する講話と、阿留多伎教授による岩沼市玉浦西地区の復興に関する講話をいただき、貴重な学びの機会となりました。
また、休憩時間を利用して、防災食を作り試食する機会も設けました。お湯だけで作ることができる点や、様々な味があり食べやすいものでした。次にいつ起こるかわからない災害に備えて、防災・備蓄について考える時間となりました。

午後は、学生企画によるワークショップを実施しました。3 日間の活動や学習会を経てそれぞれが感じたことを共有し、「復興ってなんだろう」「学生として私たちにできること」というテーマで意見交換を行いました。神戸の学生の中には、初めて宮城に来たという学生もおり、それぞれの復興やボランティアに対する様々な考えを共有することが出来ました。

64

復興大学 令和元年度事業報告書

復興人材育成教育
教育復興支援3 日間参加した学生の感想（大学コンソーシアムひょうご神戸）●住民交流会が印象に残っている。震災のことなどを、住民さんの口から聞くことが出来て本当に貴重な経験となった。

企業支援ワンストップサービス

これをしっかり伝えていきたい。
●住民さんとの交流で子どもたちとずっと遊んでいたが、信頼されることによって子どもが抱えている震災の体験について教えてもらうことができ、親がしっかりと震災時に生まれていない子どもにも伝えていることを知って、伝承することの大切さ、受け入れて前向きにすすむことの重要さがわかった。
●もう一度閖上に行きボランティアがしたい。そのためにも、地元でも積極的にボランティアに参加し、経験や知識を深めたい。

災害ボランティアステーション●本当に参加してよかったと思った。なぜなら多くの人の考えや、感想をきいて新たな考えを自分にも取り入れる事ができたし、今まで知らなかった現状を知ることで考え方は１つではないし、自分たちがやろうと思えば何でもできそうだと感じることができた。
（尚絅学院大学ボランティアチーム TASKI）●県内または県外のボランティア団体との交流ミーティングなどに参加して、どんな活動を行なっているのかや、一緒にできる活動はないか話してみたい。
●阪神淡路大震災がどのようにして起こったのかを学びたい。
●正しい情報を知ることが大事だと感じた。震災についての情報を風化させたくない。ボランティアの本当の意義については
しっかりと頭の片隅に置いて常に忘れずに活動したいと思った。
65

災害ボランティアステーション

しょうけい

尚絅学院大学ボランティアステーション【宮城県名取市】
ボランティアチームTASKI(たすき) 活動報告（2019.10）「変わらない寄り添い」「新しいコミュニティ形成のお手伝い」「協働・学びで次世代へつなぐ」
東日本大震災から8年半。宮城県名取市閖上(ゆりあげ)地区では、復興公営住宅や新しい家での暮らしが始まり
2019年5月にはまちびらきイベントが行われるなど、嬉しいこともある反面、コミュニティづくりをどうするかという課題があります。一方で、“住民の皆さんの自らの復興を妨げない”支援のあり方とは何かを考え続けています。
寄り添いの活動を継続しながら、新しい環境での住民さん同士の交流のお手伝いや、地元支援団体や他大学の皆さんと共に力を合わせ、学びながら、次につながる活動を行っています。

交流・つながりのきっかけ作りをお手伝い

継続した「寄り添い」の活動
閖上の復興公営住宅や新しい集会所において、住民の皆さん自身による新しい町づくりが進んでいます。
支援のあり方やボランティアの関わり方が変化する中で、まだまだたくさんの力やアイディアが求められることも・・・

協働と学び合いで
つながる

学びを伝え
次につなげる

今、私たち大学生にできることは何･･･？
次へと活かせることは何…？
活動報告はこちら！ 尚絅学院大学HP
ＴＡＳＫＩ Facebookページ
Ｔｗｉｔｔｅｒ アカウント66

http://www.shokei.jp/institution/extension/volunteer/https://www.facebook.com/shokei.volunteer.station/
https://twitter.com/TASKI_SHOKEI

復興大学 令和元年度事業報告書

尚絅学院大学

ボランティアチームＴＡＳＫＩの活動から見る

被災地の状況の移り変わり

２０１２

復興人材育成教育２０１１

学生自ら被災地に赴き「「名取市災害ボランティアセンター」のスタッフ として、閉所される8月まで支援活動を行う。その後、名取市内の仮設住宅支援へ。

チーム「ＴＡＳＫＩ」誕生 名取市内の仮設住宅集会所での体操や歌、学生主催のイベント活動（クリスマス・ひな祭り等）で交流。楽しい時間を提供。
仮設住宅支援の継続。おしるこ、書き初め、焼芋などのイベント活動だけではなく、畑作業、花壇づくりなど短時間でも回数を重ねた訪問で交流を続ける。

２０１４

学生主催のイベント活動だけではなく、仮設自治会の祭支援など、より “支える”を意識した活動を実施。住民さん自らが活躍できるような場づくりへ。

２０１５

ひとつひとつの仮設を支援するだけでなく、仮設間交流の場を設定するなど、
コミュニティ形成への支援活動を実施。

２０１６

仮設住宅から復興公営住宅へ住
住 環 境 の 変 化 に 伴 う 被 災 地 の 課 題 に 取 り組 む 。
“寄り添い”の大切さをチームで再確認し、長期的視野に立った支援へ。

２０１７

自治会や他の支援者と協協働しながら、住民の皆さんの“自らの復興“を支援。
一方で震震災を伝えるための学び直しや、他大学のサポート も行っていく。

２ ０ １８

これまでの““寄り添い”支援を継続しながら、被災地の新新しい町づくりを応援する。
活動経験を活かし、次次世代や他地域につないでいく。

教育復興支援２０１３

企業支援ワンストップサービス

これまでの仮設住宅支援活動を通して見えてきた状況から、わたしたちができることは何か。
2011年3月11日に発生した東日本大震災については、これまでニュースや新聞でたくさん報道されてきました。ご存知のとおり、宮宮城県名取市閖上（ゆりあげ）は被害の大きい場所のひとつでした。
また、震災前の写真を見るとたくさんの家並みや、穏やかな凪の海の様子など、環境、状況は違っても、皆さんが住んでいるところと何も変わらない、たたくさんの人々の営みがそこにあったこともわかります。
住民の皆さんの新しい住まいでの生活が始まりました。いうまでもなく
名取市では5月に閖上まちびらきがおこなわれ、住
復興公営住宅は、“仮設”つまり“仮の住まい“ではなく、これからずっと住み続ける“自分の家”ということです。

災害ボランティアステーション

被災された住民の皆さんは、震災直後は体育館などでの避難生活をし、その後、長い方は66年以上もの間、仮設住宅で生活されてきました。住民の皆さんの中には、辛い時期を一緒に乗り切ろうと、お互いに声をかけあい、励まし合いながら暮らされている方もいました。 尚絅学院大学の学生たちも、そのような交流の場をつくるための支援を続けてきました。
さて、ようやく始まった新しく、広く、きれいな自分の住まいである復興公営住宅などでの暮らし。しかし、名取市では一部を除き、集団移転（同じ町の住民さんをそのまま同じ地区に移転させること）ではなく、抽選によって住む場所が決定しました。
お隣さんを決めることはできません。
もう一度、ゼロからのコミュニティづくりが始まったのです。
さらに、高齢者率も高く、実際に、復興公営住宅に移ったとたんに、家から出なくなってしまった方、体調を崩された方、亡くなってしまった方もいらっしゃいました。一方で住民の皆さんで町内会を結成し、新しいふるさとづくりを始めようと力を尽くしている方々もいらっしゃいます。
このような状況が見えてきた中で、私たち大学生にできることは何かを考え、活動を続けています。
活動報告はこちら！ 尚絅学院大学HP
ＴＡＳＫＩ Facebookページ
Ｔｗｉｔｔｅｒ アカウント

http://www.shokei.jp/institution/extension/volunteer/https://www.facebook.com/shokei.volunteer.station/
https://twitter.com/TASKI_SHOKEI

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復興人材育成教育

令和元年度 復興大学事業実施状況（H31.4 ～ R2.3）
４月■復興公営住宅支援 1 ヶ所 計 2 回 ( 閖上まちびらき打合せ交流会 )■ 4/21（日）閖上町内会花見 参加者 2 名■ 5/11（土）大学間連携合同ボランティア学習会（閖上現地踏査・意見交換会）
５月

参加者 66 名（内、尚絅 37 名、東北大 21 名ほか）
■ 5/17（土）大学間連携夏のボランティア学習会事前研修（兵庫）参加者 2 名（内、尚絅 1 名ほか）
■ 5/26（日）「閖上地区まちびらき」ボランティア

参加者 14 名（内、尚絅 8 名、東北大 2 名ほか）

■ 6/15（土）-16（日）大学間連携夏の合同ボランティア学習会事前研修
６月

参加者のべ 23 名（内、尚絅のべ 5 名、大学コンソーシアムひょうご神戸のべ 6 名ほか）
■ 6/23（日）閖上西団地住民交流会ボランティア

７月

参加者 1 名■ 7/21（日）大学・高校間連携合同ボランティア学習会（閖上現地踏査・意見交換会）
参加者 21 名（内、尚絅 2 名、高校生 12 名ほか）

■ 8/10（土）被災地復興ボランティア（閖上復興公営住宅・こどもボランティア）参加者 11 名（内、尚絅 9 名ほか）
■ 8/17（土）被災地復興ボランティア（閖上復興公営住宅・夏祭りボランティア）参加者 3 名
８月■ 8/21（水）子育て支援団体「ゆりかもめ」親子サロン ( 閖上中央町内会 ) 参加者 2 名■ 8/24（土）-8/26（月）大学間連携 夏の合同ボランティア活動・学習会（復興公営住宅住民交流ボランティア・講演・活動発表・意見交換会） 参加者のべ 100 名（内、尚絅のべ 15 名、大学コンソーシアムひょうご神戸のべ 54 名、東北大のべ 4 名ほか）

■ 9/9（月）大学間連携 夏の合同ボランティア学習会（閖上現地踏査・意見交換会）
９月

参加者 53 名（内、尚絅 5 名、敬愛大 38 名、西南学院大 5 名ほか）
■ 9/14（土）-15（日）大学間連携 夏の合同ボランティア振り返り会（兵庫）参加者 2 名■ 10/ 6（土）名取復興文化祭（※ 1） 参加者 5 名
１０月■ 10/12（土）-13（日） 復興大学災害ボランティアステーション活動発表（台風のため中止）■ 10/23（水）復興大学講演会 災害に強いまちづくりを考える ～グローバル編～「住民と行政による洪水に強いコミュニティづくり」参加者 80 名（内、尚絅 74 名ほか）

■ 11/ 2（土）-4（月）大学間連携 合同ボランティア学習会 in 神戸（各施設見学・講話・意見交換会・災害公営住宅ボランティア） 参加者（3 日間）のべ 54 名
（内、尚絅のべ 18 名、西南学院大学のべ 3 名、大学コンソーシアムひょうご神戸のべ 18 名ほか）
１１月

■ 11/ 4（月）復興公営住宅支援 ( 閖上中央町内会 ) 集会所イベントボランティア 参加者 1 名■ 11/10（日）復興大学災害ボランティアステーション活動発表（仙台防災未来フォーラム）参加者 7 名（内、尚絅 4 名ほか）
■ 11/17（日）大学間連携 合同ボランティア学習会（閖上現地踏査・住民交流会・意見交換会）
参加者 57 名（内、尚絅 11 名、東北大 41 名ほか）

■ 12/ 8（日）ボランティアコーディネーター研修 参加者 7 名（内、尚絅 5 名ほか）
■ 12/19（木）大学間連携 合同ボランティア学習会 in 神戸 活動報告会
１２月■ 12/22（日）復興公営住宅支援 （閖上中央町内会）集会所イベントボランティア
参加者 5 名（内、尚絅 4 名ほか）
■台風 19 号被災地支援ボランティア

１月

参加者 4 名■ 1/16（木）-17（金）兵庫 1.17 に学ぶ学習会参加（神戸市）参加者 3 名■ 2/7（金）、8（土）神戸大学支援活動・交流意見交換会（山元町）参加者のべ 2 名
２月■ 2/16（日）復興公営住宅支援（閖上中央町内会）集会所イベントボランティア 参加者 3 名（内、尚絅 2 名ほか）
■ 2/19（木）災害ボランティアセンター運営講座 参加者 11 名（内、尚絅 6 名ほか）（※ 1）名取市サポートセンターどっと . なとり主催

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学都仙台コンソーシアム参加校・団体「復興大学」全般に関するお問合せ
発行 復興大学 事務局（東北工業大学 地域連携センター）〒982-8577 仙台市太白区八木山香澄町35番1号
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令和2年3月発行