「記録に残す評価」年間計画一覧（例） 「Junior Sunshine」（開隆堂）
【5年生】
領域

※ 評価の観点は、【知識・技能】→【知】、【思考・判断・表現】→【思】、【主体的に学習に取り組む態度】→【主】と略称で表記する。
聞くこと目標単元名

アる 的事ばゆよ な 柄、 っう 表に自 くに現つ分 り
すをいのはる聞て こっ。 き簡と き取単やりる な身
こ 語近 とと 句で話がや簡 さで基単れき本なれ

イに報単ばゆす を な、 っる 聞事日 く。 き 柄常 り
取に生はる つ活っ
こいにきと て関りが、 すで具 る とき 体身話る 的近 さよ なでれう 情簡れ読むことウ
す要単ばゆる を な、 っ。 捉事日 くえ 柄常 りる に生はこ つ活っといにきがて関りで、 す
き短る とる い身話
よ 話近 さう のでれに概簡れ話すこと［やり取り］

ア

イがし活で、 字き そ体る のでよ読書
うみかに方れすをる発た文。音す字るをこ識と別分な音
か語声る句でよ や十う 基分に本にす的慣るなれ。 表親現しのん意だ
味簡が単アす頼基る を本
こ し的とたながり表で 現、き そをる れ用
よ らいう にてに応指すじ示るた、。 り依イが的持事日
でな ち 柄常
き表なに生る現ど つ活
よををいにう用、 て関にい簡、 す
す て単自 るる 伝な分身。 え語の近合句考でうやえ簡
こ 基や単と 本気なウで答て単の自き え そ な物分る たの語にやよ り 場句関相う し でやす手に て質基 る のす
、 問本事 こる 伝 を的柄 と。 え し なに及合た表つび
う り 現い身こ質をてのと 問 用、 回がにい簡 り

話すこと［発表］アで本事日き 的柄常る なに生
よ表つ活う 現いににをて関す用、 する い簡る。 て単身話な近す語でこ 句簡と や単が基なイるて単と自。話なす分す語るの
こ 句内 こと や容 と基をにが本整つで的理い
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書くこと
ア

ウにををでえ身す 用、、 よ近る い簡自 う で。 て単分 と 簡
話なのす単す語るな考
こ 句 内事えと や 容柄やが基をにで本気整つき 的持理いるなち し てよ 表 な た、う 現ど上伝がや十た こ 大で 基 分、 と 文
き 本に語が字る 的 慣 順 で、よなれをき小う 表親意 文るに現し識 字よすをんしをる書だな う 活に。 き 簡が 字写単 ら す体
すな音るでこ 語 声。 書と 句でま くイ
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き 的慣、 とる なれ例やよ 表親文身う現し を近に を ん参です用だ考簡る い簡に単。 て 単、 な書な音事
く 語声柄※ 言語外情報を伴って示さ相手に伝えれた語句や表現を推測し相手に伝 える などる な ど の目て読む。
相手に伝えの目的をもって、名文字の読み的をもって、※ 音声と文字とを関連付け 挨拶を交わしる な ど の目前や年齢、趣味、好自分の考えや気持ち 自分に関する簡単な質問方が発音さ語と語の区る指導に留める。
活字体の大たり、相手に時刻や日時、場所学校生活や地域に関す的をもって、き嫌いなど、音声で誕生日や時刻、値段 視覚的な情報を参
読み方を適
な ど を 伝 え た り 、 簡 に対して、その場で答えた自分の趣味や得意なれ るの を聞切りに注意
イラストや写真などを文字、小文指示や依頼など日常生活にることなどについて、自音声で十分十分に慣れ親しんなどを表す具体的な 考にしながら話の切に発音す単な質問をしたり質 り、相手に関する簡単な質
こ と 等 を 含 めた 自己いて、活字して、音声結びつける。
字を識別すをして、それら関する身近で簡分の気持ちや考えを話に慣れ親しだ簡単な語句や基情報を聞き取る。
概要を捉える。
る。
問に答えたりして伝 問をその場でしたりして、紹介をする。
体の大文で十分に慣掲示やパンフる。に応じたり単な事柄を話す。
す。
んだ簡単な本的な表現を用い短い会話をする。
字、小文字
れ親しんだレットなどから 絵本などの中 断ったリする。 え合う。
語句を書きた例の中から言葉を書く。
基本的な表
自分が必要と か ら 識 別 す写す。
を選んで書く。（書現を書き写する情報を得 る。
き写す）
す。
る。

言留
語
意
活事動項
例

Lesson1

Nice to meet you.

Lesson2

When is your birthday?

知◎思◎主◎

Lesson3 What do you have on Mondays?
Lesson4

Can you do this?

Project1

パーティーを楽しもう。

Lesson5

Where is your treasure?

Lesson6

My HeroLesson7Happy New Year

Lesson8What would you like?

Lesson9

I love my town.

Project2

自分のことを伝えよう。

知◎
知◎

知◎

知◎

知◎

知◎思◎主◎知◎知◎思◎主◎

知◎思◎主◎知◎知◎思◎主◎知◎知◎思◎主◎

知◎思◎主◎

知◎思◎主◎知◎知◎知◎思◎主◎

知◎思◎主◎

知◎思◎主◎
知◎

観点別評価回数

知･技（5）思･判･表（4）主体（4）知◎思◎主◎

知･技（5）思･判･表（0）主体（0）

知･技（5）思･判･表（4）主体（4）知◎

知･技（5）思･判･表（4）主体（4）※（５２年書年生く
間でこをはと通、（し目読て標む、にこ指向と導け）
・てに評のお価指け
す導る
るは「。行思）う・が判、・
記表録」にと「残す主体評」
価にはつ
行いわてない。

単元のゴールとしての言語活動例

観点及び評価箇所数

互いのことをよく知るために、名前や好きなもの・ことなどについて、新しい学級の友達や先生に、自己紹介をする。

知・技2 思･判･表0主体

0

互いのことをよく知るために、誕生日などについて、友達に尋ねたり答えたりす
る。

知・技3 思･判･表1

主体

1

自分のことをよく知ってもらうために、自分の夢を叶えるための時間割などについて、友達に発表する。

知・技3 思･判･表1

主体

1

自分のことをよく知ってもらうために、できること、できないことなどについて、友達に紹介する。

知・技2 思･判･表1

主体

1

クイズを出したり、ゲームの仕方を伝えたりして「イングリッシュパーティー」をする。

知・技2 思･判･表2主体

2

互いのことをよく知るために、道案内の指示をし合ったり、自分の宝物などについて伝え合ったりする。

知・技2 思･判･表1主体

1

自分のことをよく知ってもらうために、自分のあこがれの人ができること、得意なことなどについて、友達に紹介する。

知・技2 思･判･表2主体

2

例を参考にしながら新年の挨拶や自分の名前を書き、年賀状を作る。

知・技2 思･判･表0主体

0

互いのことをよく知るために、身近な人のために考えた献立などについて、友達に発表する。

知・技2 思･判･表2主体

2

自分の町のことをよく知ってもらうために、お気に入りの場所や名産品などについて、ＡＬＴに紹介する。

知・技1 思･判･表1

主体

1

互いのことをよく知るために、誕生日や得意なこと、好きなことなどについて、友達と伝え合う。

知・技3 思･判･表1主体

1

知･技（4）思･判･表（0）主体（0）

知･技（24）思･判･表（１2）主体（１2）

【６年生】
知◎

Lesson1 We are friends.
Lesson2 What time do you get up?

知◎

互いのことをよく知るために、自己紹介をしながら、お互いの共通点を見つけて伝え合う。

知・技2 思･判･表1

主体

1

自分のことをよく知ってもらうために、一日の生活などについて、ALTや友達に話す。

知・技2 思･判･表1

主体

1

自分の行ってみたい国の魅力を伝えるために、見ることができるもの、食べることができるものなどについて、他校の友達やALTに伝え合う。

知・技2 思･判･表1

主体

1

日本の良さを知ってもらうために、日本の食べ物、自然、行事などについて、ALTに発表する。

知・技2 思･判･表1

主体

1

夏休みにしたいことを伝えるために、行きたい場所、食べたいもの、楽しみたいことなどについて、友達やALTに発表する。

知・技2 思･判･表1主体

1知◎思◎主◎

夏休みが、心に残るものであったことを伝えるために、行った場所、楽しんだこと、食べたもの、感想などについて、ALTや友達に発表する。

知・技3 思･判･表2主体

2知◎思◎主◎

他校の友達やALTに、未来の自分を想像しながら、世界で活躍する自分になりきって自己紹介をする。

知・技1 思･判･表2主体

2知◎思◎主◎世界の衣食住について知ってもらうために、日本との共通点や相違点について、ALTや友達に伝える。

知・技1 思･判･表2主体

2知◎思◎主◎自分のことをよく知ってもらうために、好きなスポーツや選手、してみたいスポー
ツなどについて、ALTや友達に発表する。

知・技1 思･判･表1主体

1知◎思◎主◎知◎思◎主◎ 自分の小学校の思い出の素晴らしさを伝えるために、思い出の学校行事について、ALTや友達（他学級・他学年）に、発表する。

知・技2 思･判･表2主体

2知◎思◎主◎

互いのことをよく知るために、将来なりたい職業、理由などについて、友達に発表する。

知・技2 思･判･表2主体

2知◎思◎主◎中学校の先輩などに、自分のことをよく知ってもらうために、入りたい部活や楽しみたい学校行事になどついてALTや他校の友達に、発表する。

知・技1 思･判･表1

主体

1

知◎思◎主◎ 先生やお世話になった方に、感謝の気持ちを表すために、相手に配慮しながら、手紙を書いて伝える。

知・技1 思･判･表1

主体

1

知◎思◎主◎思◎主◎知◎知◎思◎主◎Lesson3 Where do you want to go?

知◎Lesson4 Welcome to Japan.

知◎思◎主◎
知◎思◎主◎

Lesson5 I want to see the Milky Way.

知◎

Lesson6 My Summer Vacation
Project1

世界で活躍する自分をしょうかいしよう。

Lesson7 See the world.

知◎知◎思◎主◎思◎主◎思◎主◎

Lesson8 What sport do you like?
Lesson9 My Favorite Memory
Lesson10 I have a dream.

知◎思◎主◎

Lesson11 Junior High School Life知◎

Project2 感謝の気持ちを伝えよう。

観点別評価回数

知･技（３）思･判･表（3）主体（3）

知･技（３）思･判･表（２）主体（2）

知･技（４）思･判･表（４）主体（４）

知･技（８）思･判･表（７）主体（７）

知･技（４）思･判･表（２）主体（２）

知･技（2２）思･判･表（１8）主体（１8）