基 盤 科 目（学問論演習）基
盤
科目（学問論演習）【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講義で実施することもあります。
単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

学問論
学問論演習

学問論
学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：坂井 信之、井元 智子、佐藤セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

しづ子

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：「和食」の文化を科学的に理解する‌
2 ．授業の目的と概要：‌2013年に和食が世界無形文化遺産として登録されたが、和食について日本人自身もよく理解していないことも多い。本科目では、
和食を文化、マナー、栄養学、医学などの観点から理解することを第一目標とする。なお、授業は講義形式の部分と各自調べたことを発表する演習形式の両方を取り入れた形で実施する。次に、ここで理解し修得した知識を、実際の生活面で活用するため、日
本料理の料理人の方々、食品製造会社の研究員の方々などの指導のもと、実習形式により、和食の理解を科学的・文化的な観点か
ら進める。

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：荻原
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

理

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌哲学の問題を論じる――「文系的」視点からであれ「理系的」視点からであれ‌Discussing philosophical issues: a seminar both for hunaminities students and science students
2 ．授業の目的と概要：‌二つのことをする。授業の前半では、クラス全体でいくつかの哲学的問題を議論する。たとえば、「人の死後その魂は存在し続けるのか」、「世界は知的存在によって創られたのか」、「人生に意味があるのか、あるとしたら何か」、「機械は意識を持ちうるか」、「〈何が正義に適っているか〉は共同体の同意によって決まるのか」といった問題だが、適宜参加者の関心を反映させたい。
‌授業の後半で、教員が定めたグループごとに、プレゼンテーションを行なう。すなわち、グループごとにテーマを決め、準備し、授業中に発表する（発表後、参加者からの質問を受け付けてもらうが、答えられなければその旨言って下されば結構）。
We‌shall do two things. In the first half of the course, we shall discuss philosophical problems such as: Does one's soul survive
one's death?; Was the universe created by an intellectucal being?; Does life have a meaning, and if so, what is it?; Can a machine
have consciousness?; and Is it agreement in each community that decides on what is just? In the second half of the course, eachgroup（divided by the instructor）gives a presentation on a topic that they have chosen.

─3─学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：小川
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

和孝

所属部局等：文学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌統計的思考の基礎
2 ．授業の目的と概要：
主に社会科学における統計の使用例から、‌
その読み取り方や誤用について学ぶ。また、統計分析の方法について簡単な実習を行う。
授業の後半回ではグループに分かれて事例を設定し、統計の正しい／誤った適用例について議論し、発表にまとめる。
‌

学問論演習
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：長谷川 真里
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌道徳性を＜科学＞する：発達と教育から道徳を考える‌The science of morality
2 ．授業の目的と概要：‌人間を特別な存在たらしめるもののひとつに道徳性がある。現在、人間の道徳性の起源や発達については、社会科学、生物科学、人文科学など様々な研究分野で議論されている。
本講義では、特に心理学の知見をもとに、人間の道徳とは何か、どのように発達していくのか、どのように教育していけばよいの‌かを議論する。また、受講生は、他の受講生に対して、自由な発想でオリジナルの「道徳の授業」を提案し、実践する。
この「道徳の授業」‌
は、小中学校の『道徳の時間』に囚われる必要はない。
特に、一つの答えを押し付けないよう気をつけてほしい。
Darwin（1871）once‌
wrote that“of all the differences between [humans] and [nonhuman] animals, the moral sense or conscience
is by far the most important.”‌The origins and development of human morality are currently being discussed in various fields of research in the social sciences,the biological sciences and the humanities.
‌In this course, we will discuss what human morality is, how it develops, and how it can be educated, especially based on thefindings of psychology.
Students‌will also propose and practice 'moral lessons' for other students in the course.
It‌ is hoped that this moral lesson will be free from the "Dotoku-no-Jikan" of primary and secondary school and that they will
avoid imposing a single answer. Students could create their own lessons based on their free ideas.

─4─学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：松本
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

大所属部局等：教育学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌コミュニティ・オーガナイジング入門‌Introduction to Community Organizing
2 ．授業の目的と概要：
この授業の柱は次の‌
2 つである。1 つめは、コミュニティ・オーガナイジングの概念と方法を理解することである。コミュニティ・
オーガナイジングとは、仲間と協働し社会に変化を起こすための方法である。受講者には、コミュニティ・オーガナイジングの概念だけではなく、人びとが直面している多様な社会的課題についての理解を深めることも求められる。 2 つめは、コミュニティ・
オーガナイジングの方法を用いて、地域や社会の課題を解決するための具体的な提案をつくることである。
This‌
course consists of two main parts. First, students should deepen their understanding of community organizing. Community
organizing is a concept and method for creating social change by working with others. Students are required to deepen theirunderstanding of both the concept of community organizing and the various social issues. Second, students propose a concrete
project to solve a problem in their community or society using the community organizing approach.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：岡本
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

弘道

所属部局等：法学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌法学入門
2 ．授業の目的と概要：
本演習は、法、法律、あるいは法律学が、私達の社会生活といかに関連しているのか、そして、現代の社会において生じている問‌
題に対して、どのように対処しようとしているのか、といった問を考察することで、社会における生きた法を実感することを目的とする。
より具体的にいうと、①法律あるいは法学にはどのような分野があり、社会においてどのように機能しているのか、②現代の社会‌
ではどのような問題が生じているのか、③その問題は、法律とどのように関係しており、法律（学）はその問題にどう対処しようとしているか、という 3 点について理解を深めることを目的とする。

─5─

学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：藤原 健太郎
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌法学政治学の論文を読みながら、社会科学の方法論を学ぶ。Learn abourt methods of social science by reading many articles on
law and politics.
2 ．授業の目的と概要：‌法学や政治学についてのすぐれた論文を数多く読みながら、社会科学の方法論を学ぶ。授業自体は日本語で行うが、時間の許す範囲で日本のみならず英語圏の論文を読みたいと思っている。Learn about methods of social science by reading numerous articles
on law and political science. This class itself is taught in Japanese, but we are going to read Japanese and English books andarticles.

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：結城 武延 所属部局等：経済学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌日本社会の問題を歴史的に考える‌Examining the problems of Japanese society from a historical perspective
2 ．授業の目的と概要：
目的：大きく社会が変革した明治期日本で生じたさまざまな歪み―社会問題―の事例を学び、議論する。その事例に基づいて社会‌
問題に関する理解を深める。それにより、社会科学の基礎を身に着け、現代日本が抱える諸問題を長期的な視点で理解できるようになる。
概要：履修生全員で、明治期日本の社会問題について、教科書や学術論文、時には一次史料を輪読し、議論していく。
‌Purpose:‌
To study and discuss case studies of various distortions - social problems - that arose in Meiji Era Japan, a time ofgreat social change. Based on those cases, deepen understanding of social issues. This will enable the students to acquire thebasics of social science and to understand the various problems facing contemporary Japan from a long-term perspective.
‌Outline: All students will read textbooks, academic papers, and sometimes primary historical documents in rotation and discusssocial issues in Meiji Era Japan.

─6─

学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：佐々木 伯朗
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：経済学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌貨幣の進化から経済を考える Economy with Evolution of Money
2 ．授業の目的と概要：‌経済のグローバル化と IT 化に伴って仮想通貨が出現し、われわれの生活にも影響を及ぼしつつある。この演習では、貨幣の視点
から市場経済を論じたテキストを読むことによって、市場と貨幣の共進化と相互依存関係について学ぶ。 Virtual currency
appeared with the economy becoming global and digitized.In this seminar, we learn co-evolution and interdependence

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：藤江 健太郎
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌はじめての微分方程式‌Introduction to Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
目的：微分方程式を用いたモデリングとその解析について学ぶ。
‌
概要：現実社会に現れる様々な自然現象・社会現象を理解する方法として、‌（1）数学を用いて現象を記述し、（2）その数学の問題を解析する、が挙げられる。実際に、人口問題、薬の吸収作用、ロケットの飛行、広告に対する売り上げ反応、惑星の運動、カン
ジキウサギとカナダオオヤマネコの個体数の変化、など様々な現象が「微分方程式」によって記述されることが知られており、微分方程式の解析を通して現実社会を理解することが可能となる。この授業では、「微分方程式で数学モデルを作ろう」デヴィッド・
バージェス, モラグ・ボリー著 ; 垣田高夫, 大町比佐栄訳を輪読し、微分方程式による数学モデルの作り方と微分方程式の解析方法を学ぶ。さらに、学んだ手法を身の回りの現象に適用し、課題研究としてまとめる。
Object:‌To learn about modeling using differential equations and its analysis.
Abstract:‌
One way to understand various natural and social phenomena that appear in the real world is to（1）describe thephenomena using mathematics and（2）analyze the mathematical problems. In fact, various phenomena such as population
problems, absorption effects of drugs, rocket flight, sales response to advertising, planetary motions, and changes in snowshoe
hare and Canadian lynx populations are known to be described by "differential equations" and it is possible to understand thereal world through the analysis of differential equations. In this class, we will read "Modelling with Differential Equations" by
D.N. Burghes and M.S. Borrie, and learn how to make mathematical models with differential equations and how to analyze
differential equations. Additionally, students will apply the methods they learned to phenomena around them and summarize
them as a research project.

─7─学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：竹内 潔
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．

1 ．授業題目：‌微分方程式とその応用‌Differential equations and their applications
2 ．授業の目的と概要：
微分方程式の解法とその様々な自然科学の問題への応用について学ぶ
‌
The
‌
purpose is to learn how to solve differential equations and apply them to various problems in science.

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中山
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

和則

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌素粒子と宇宙‌Particles and the Universe
2 ．授業の目的と概要：
最もミクロな世界の法則を探究するのが素粒子物理学、一方で最も大きな世界すなわち宇宙の様々な現象の解明を目指すのが宇宙‌
物理学です。この一見対極にあるような 2 つの分野は実は密接に結び付いています。本演習では、素粒子の世界の法則が宇宙の現象の解明にどのように役立つのかを理解することを目標とします。特に基礎原理・法則に基づいて、日常的なスケールから大きくかけ離れた現象について大雑把に評価する感覚を養うことを重視します。受講者にはまずこれらの基礎的な事項をゼミ形式で学んでもらい、その後具体的なテーマについて調査・発表をしてもらいます。
Particle‌physics aims for revealing the law of the most microscopic world. Cosmology aims for revealing the phenomena in themost macroscopic world, the Universe. These two fields are closely related with each other. The purpose of this class is tounderstand this connection. In particular, I give importance to learning how to make an order-of-magnitude estimation on
phenomena in extreme scales. Attendees are requested to first learn some basics things about relativity and quantum
mechanics, and later give presentations on concrete topics.

─8─学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中原ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

恒所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ハザードマップを理解する‌―地震を例として―‌Understanding hazard maps: Taking earthquakes as an example
2 ．授業の目的と概要：‌日本はこれまでたびたび地震による被害を受けてきました．その歴史から貴重な教訓を得て，次の地震に備えることが大切です．
そのためのひとつの手段として，地震ハザードマップが作成されています．このハザードマップには確率が用いられており，理解することは必ずしも容易ではありませんが，一緒に考えたいと思います．また，演習や計測とデータ解析等を通して，自分の住んでいる場所の揺れやすさを理解することを目指します．地震国に暮らす一員として，「地震リテラシー」を体得することを目的と
します。
Japan
‌
has often been damaged by earthquakes. It is important to take valuable lessons from such history and prepare for the
next earthquake. Earthquake hazard maps have been created as one of the means for that purpose. Because probability is usedin this hazard map, it is not easy to understand it. But we would like to think about it together. In addition, through exercises,
measurements, and data analysis, we aim to understand the susceptibility of the place where we live to earthquake groundmotions. The purpose is to acquire "earthquake literacy" as a member living in an earthquake-prone country.

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：秋山 正幸、板 由房、木村 成生、久保 真理子
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌天文学の研究を体験し、研究力を身につける / Experience research in astronomy and develop research skills
2 ．授業の目的と概要：
宇宙の成り立ちやそこにある天体を観測的また理論的に研究する天文学を題材として、研究者がどのように「研究」をしているの‌かを体験する。具体的には、自ら研究テーマを策定し、研究を遂行し、結果をまとめて発表をする、一連の活動を行う。研究は4-5人程度のチームを組んで行い、チーム内での議論や役割の分担なども含めたグループワークについても身につけてもらう。これらの活動を通じて、題材である天文学のみでなく、より汎用的な「課題を設定する力」「研究を進める力」「チームワーク」「結果を説明する能力」などを身につけてもらい、今後の学部生活でもそれらの能力を生かして有意義に過ごしてもらうことをゴールとする。/ Students will experience how researchers conduct "research" in astronomy, which covers the observational andtheoretical study of the formation of the universe and the astronomical objects. Specifically, the students will be involved in aseries of activities such as setting their own research themes, carrying out the research, and summarizing and presenting theresults. The research will be conducted in teams of about 4-5 members, and participants will learn about group work, including
discussions and carry out each role within the team. Through these activities, the goal is to acquire general research skills suchas "the ability to set a problem," "the ability to carry out research," "teamwork," and "the ability to explain the results," and to
make use of these skills in their future university research beyond astronomy.

─9─学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：髙岡 洋輔、藤井 朱鳥、坂本 良太、佐々木開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

茂

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌分子の不思議 I
2 ．授業の目的と概要：
化学という学問が取り扱う分野は現在極めて多岐にわたる。
‌
その中でも本学問論演習では下記に示す 4 つの小テーマを取り上げる。
分子が引き起こす種々の不思議な性質や反応を、研究者の研究手法と共に紹介する。また関連した体験学習を行うことで、化学の‌
魅力や研究の醍醐味を肌で感じてもらう。
・‌分子とタンパク質の結合・‌光と分子・‌未来材料としての分子・‌有機高周期典型元素化合物の化学

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：鈴木 紀毅
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 年次第 4 クォーター．

1 ．授業題目：‌時系列データ解析に挑戦する
2 ．授業の目的と概要：【背景】‌
世の中には時間を追って記録している様々なデータがあり，それを活用すれば新しい事や将来の事が分かるかも知れない．ところ‌が，高校数学ではもちろん，大学の数理統計学や統計学の授業でも扱わない．不思議なことに「時系列解析」の教科書を比べると，
中身が全然違うように見える．なぜなのだろうか？ 難しいのだろうか？
【目的と概要】‌
中身の異なる教科書を受講生で手分けして読み解き，時系列データの本質を見抜き，実際のデータを使って時系列解析を行ってみ‌る．解析は，Windows パソコンを使う事を想定しているが，まったく何も知らないレベルから始める予定．統計言語 R の使い方の初歩を知り，いくつかのケースについて時系列データの解析手段が思い付くようになることを目標とする．

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学問論演習月 1 ・月 2 ・木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：遠藤 英徳、新妻 邦泰、松本 康史、下田 由輝、面髙 俊介、大沢 伸
一郎、園部 真也、田代 亮介 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌手術治療は完璧かー脳神経疾患に対する手術治療の問題点を探るー

2 ．授業の目的と概要：‌脳神経外科学分野の題材を通じて、現行の標準的な医療に対して疑問を持つ意識と、独創的な視点から課題を見つめ直す姿勢と、解決へ向けて必要な情報を収集する能力を養っていただきます。

学問論演習
月 2 ・木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：安田 聡、高橋 潤、野田 崇、髙濱 博幸、神戸 茂雄
究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研

1 ．授業題目：‌バイタルサインから循環を考える【Blood circulation in terms of vital signs】
2 ．授業の目的と概要：
生命を司る循環器の役割を学び、その正常と異常を理解すること。
‌【This course offers an opportunity to learn about the role ofcirculatory system in the body in health and disease.】─ 11 ─

学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：正宗 淳、粂 潔、井上 淳、宇野 要、志賀 永嗣、滝川 哲也、内藤 健夫
所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌おなかの健康があなたの未来を変える
2 ．授業の目的と概要：
おなかの病気には様々な臓器の病気が含まれるが、代表的なものは食べ物の消化・吸収に関わる臓器である「消化器」の病気であ‌る。消化器には腫瘍性（がんやポリープなど）、炎症性（膵炎や腸炎など）、機能性（過敏性腸症候群など）の病気が存在している。
これらの診断と治療に活用される技術は急速に発展を続けており、画質の向上に留まらず、AI 診断も実用化されている。さらに、分子生物学や遺伝子研究は、病因や病態（消化器の病気になるメカニズム）の解析や、Precision Medicine（患者一人ひとりに有効かつ安全な治療を選択する個別化医療）の実現に寄与している。
‌消化器の病気を通じて、最新の技術が医療の向上にどのように貢献しているかを理解することを目的とする。
‌Abdominal diseases include diseases of various organs, however, typical diseases are those of the "digestive organs," which are
the organs involved in the digestion and absorption of food. There are neoplastic（e.g., cancer and polyps）, inflammatory（e.g.,pancreatitis and enteritis）, and functional（e.g., irritable bowel syndrome）diseases of the digestive organs. The technology
utilized in the diagnosis and treatment of these diseases continues to develop rapidly, not only improving image quality, but alsocommercializing AI diagnosis. Furthermore, molecular biology and genetic research are contributing to the analysis of etiology
and pathology（mechanisms that lead to digestive organ diseases）and to the realization of Precision Medicine（personalized
medicine that selects effective and safe treatment for each patient）.
‌This class encourages you to know how the latest technology contributes to the improvement of medical care through diseasesof the digestive organs.

学問論演習
木 5 ・集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：今井
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

啓道

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌顔を治療するということ
2 ．授業の目的と概要：
教員が専門としている形成外科という診療科では「顔」の治療を行っている。過去には「顔」の治療は医療ではないと軽視された‌
歴史もあり、いまだ多くの人は「顔」を治療するといったことへの複雑な思いがあるのではないだろうか。我々が治療しているのは、ヤケドなどによって失われてしまった「顔」から、生まれつき顔に疾患を持って生まれてきた子供たちの「顔」、さらには自分自身のコンプレックスになっている「顔」や、より「魅力的」になりたいという「顔」まで、その対象は幅ひろい。この授業では、「顔」の疾患を見つめ直すことで、「顔」のもつ役割について受講者に気づいてもらい、治療によって目指す「正常な顔」について考えてもらう。さらに、「魅力」ついて「顔」を治療する観点から自説を展開してもらう。

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学問論演習集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：寳澤 篤、菅原 由美、中谷 久美 所属部局等：医学系研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生活習慣病を考える /considering life style related diseases
2 ．授業の目的と概要：
生活習慣は悪性新生物や脳卒中・心臓病など日本人の死因に大きく関わっている‌Lifestyle‌
related to cause of death, such as cancer, stroke, and heart disease.
同時に認知症など要介護の危険因子にもなる‌
Similary,‌
lifestyle is also risk factors of cause of disability, such as cognitive imparment.
この授業では生活習慣と病気の関連について確認するとともに病気の予防法について考える‌In‌ this stuy, we will confirm relation between lifestyle and diseases.  In addition, we will discuss about disease prevention.

学問論演習
月 1 ・月 2 ・木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：菊池 敦生、内田 奈生、市野井 那津子
開講セメスター： 1 年次第 4 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌小児医療について考える

所属部局等：医学系研究科．

Thinking about medical care for children

2 ．授業の目的と概要：
小児は小さな大人ではない。身体も精神も未熟な状態から発達の過程にある。
‌
したがって、小児の医療については、成人の医療にはない特徴がある。未熟な臓器特有の不安定さ（熱性けいれんなど）や自分の‌
症状を把握したり説明したりする能力の未熟さ、治療の意思決定が主に保護者に委ねられることなどである。
小児のケース・スタディを通して、小児医療に発生する問題点・解決法を探求していく。
‌Children‌are not small adults. Both body and mind are in the process of development from an immature state.
Therefore,‌
medical care for children has characteristics that medical care for adults does not have. These include the instabilityof immature organs（e.g. immaturity of brain and nerve system leads to febrile convulsions）, the immaturity of the ability tounderstand and explain one's own symptoms, and the fact that treatment decisions are left primarily to parents.
‌Through pediatric case studies, we will explore problems and solutions that occur in pediatric medical care.

─ 13 ─

学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：亀井 尚、赤松 大二朗、谷山 裕亮、戸子台 和哲
開講セメスター： 1 年次第 4 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌超高齢者社会にあるべき医療とは / Healthcare in an Aging Society
2 ．授業の目的と概要：‌いったい何歳から高齢者なのか？実はこれは地域やそこに住む人々の認識によって時代ごとに変わって行くものなのです。現在 WHO では65歳以上を高齢者と定義していますが、本邦で近年行われたアンケートによると70歳以上を高齢者とみなしている人が多く、行政上では目的によって定義を変えているといった状況です。例えば、改正道路交通法では70歳以上を「高齢者」としていますが、「高齢者の医療の確保に関する法律」では、65歳以上を高齢者とした上で、65-74歳までを前期高齢者、75歳以上を後期高齢者と分けて定義しています（内閣府 HP、
厚労省 HP より参照）。さて定義はさておき、令和 4 年10月時点での日本の総人口は 1 億2,495万人で、その内65歳以上の人口は3,624万人となり、総人口 に占める割合（高齢化率）が 29.0%となりました（総務省人口推計）。30年前は14% でしたので、飛躍的に上がっていると言えます。このままの出生率と死亡率で推移すると仮定しますと、令和52年には65歳以上の人口が38.7% に達すると見込まれています。
‌一般に、“超高齢化社会”という言葉はどちらかというとネガティブな印象を含んで伝えられることが多いと感じられます。確かに、このままの医療・福祉制度を続けるのであれば経済的、社会的負担が若者世代に重くのしかかり、結果、国民全体の生活の不安定化につながってしまうかもしれません。しかし、私たち一人ひとりの意識改革と制度改善によって日本国民全体が安心して年を重ね、そして幸せに限りある命を全うすることが出来るのではないでしょうか。決して遠い未来の事ではなく既に差し迫った、そして全ての国民に関わる課題です。
‌本授業の課題は“超高齢者社会にあるべき医療とは”と、とても大きな括りとしましたが、病気と言っても癌や血管、神経系の疾患等があってそれぞれに命に関わるものとそうでないものなど数多くあります。また医療にしても病気や怪我になって間もない時期に行う急性期医療、病状が安定してきた頃の回復期医療、そして治癒が難しいけれども比較的安定した時期に行う慢性期医療などがあります。さらには個々の置かれた状況（居住地域、就業・所得、家族構成、身体的自立度など）によっても何が望ましいのか違ってきますし、福祉についても切り離して議論することは出来ません。
‌本講義では癌診療（肝臓がん、食道がん）、移植医療、血管診療の現場と自己学習やグループ討論を通じて超高齢者社会にあるべき医療とはいったい何なのか、諸制度（医療、福祉、税など）や国民の意識、DX による新たな幸福や価値の創造など幅広い視点から学生個々の答えを導き出して欲しいと思います。尚、漠然と全体を論じるのではなくある一点にフォーカスし、かつデータを用いて可能な限り論理的に問題を整理・考察してもらいたいと思います。
‌At what ages one become classified as an elderly person? This actually varies over time due to regional and community perceptions. The World Health Organization defines individuals
aged 65 and above as elderly. However, recent surveys in Japan suggest that many consider those aged 70 and above as elderly, and administrative definitions change based on the
purpose. For instance, the low of road traffic defined those aged 70 and above as "elderly," while the law of medical care for the elderly defines the elderly as 65 and above, further
categorizing 65-74 as early elderly and 75 and above as late elderly.
‌Japan's total population has reached 124.95 million, with 36.24 million aged 65 or older, constituting 29.0% of the total population. This is a significant increase from 30 years ago when itwas 14%. If the current birth and mortality rates go the same, the population aged 65 and above will reach 38.7% by the next 50 years.
‌The term "super-aged society" generally gives us a negative impression. Indeed, continuing current healthcare and welfare systems may cause heavy economic and social burdens on theyounger generation, potentially leading to some confusion among those citizens. However, there might be a possibility that through individual mindset changes and systemic
improvements, the entire Japanese population can age gracefully and live out their limited lives happily. This is not a future concern; it is an issue for everyone who lives in this society.
‌This lecture focuses on "What should healthcare be in a super-aged society?" There are various diseases, including cancer, vascular and neurological diseases, each of which may or may
not be life-threatening. There are also different phases for medical care, such as the early phase for injury or illness, the recovery phase as the condition stabilizes, and the chronic phasefor situations where recovery is challenging but the condition is relatively stable. Moreover, desirable outcomes depend on individual circumstances such as residence, employment,
income, family structure, and physical independence. Welfare discussions cannot be detached from healthcare considerations.
‌This course explores cancer treatment（liver cancer, esophageal cancer）, transplant medicine, and vascular treatment. Through self-learning and group discussions, we seek answers
from students regarding what medical and healthcare should be appropriate for a super-aged society. This involves considering various perspectives, including systems（healthcare,welfare, tax, etc.）and public awareness.
‌Rather than discussing the entire topic vaguely, I encourage students to focus on a specific aspect, utilize data, and logically organize and analyze the issue as much as possible.

学問論演習
月 2 ・木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：齋木 佳克
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌高齢化社会における疾病構造の変化への対応
2 ．授業の目的と概要：
現代では人口構造の高齢化が加速しており、社会ならびに経済に与える高齢化の影響は極めて大きい。社会福祉事業で大きな比重‌を占める国民への医療提供の面でも、大きな変化が生じている。現代に生きる私たちは、現実を直視し、そこから抽出される課題について深く洞察する必要がある。そのことを通して、応用科学の代表である医学を基盤とした医療の在り方について、いかなる変容を遂げるのが望ましいかを考えられるようになることを目的とする。
本授業では、高齢化社会を特徴づける疾病構造の中でも、心臓血管系の病態に主眼をおく。加齢現象に随伴する動脈硬化性病変と‌
は何か、血管の病的な変化として狭窄や拡張が生じる病態とは何か、大動脈ならびに末梢血管の疾患に対する内科的および外科的治療はどのようなコンセプトで実施されているか、それらの治療後の予後はいかなる現状か、高齢者に多い弁膜疾患とその自然経
過と治療後の経過について講義を受けながら、常に疑問を持って学生間で意見交換できる場を形成する。

─ 14 ─

学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：鈴木 裕之、加藤 幸成、金子 美華、田中 智大
開講セメスター： 1 年次第 4 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌がん生物学入門 /Introduction to cancer biology
2 ．授業の目的と概要：【目的‌/Object】がん研究を題材にして、人間生物学における諸問題について理解する。
Using‌
the history of cancer research as a theme, students will understand various issues in human biology.
【概要‌/Summary of Class】【講義】がん研究の歴史について紹介し、様々な問題を提起する。文系の学生でも理解、議論できる内容。
‌【Lecture】‌
Lecturers introduce the history of cancer research and raise various issues.
【ディベート】講義で提示された内容について議論する。
‌【Debate】‌Students discuss the content presented in the lecture.
【実験】抗体に関わる簡単な実験を体験する。
‌【Experiment】‌Students experience research related to antibody.
【発表】ディベートで取り上げた内容、または実習など、興味を持った内容について発表し、出席者とともに議論する。履修人数‌により数人のグループに分けてグループ単位で発表する。
【Presentation】‌Students give presentation about the experiment or various issues in human biology. Depending on the numberof students taking the course, students will be divided into groups and each group will make a presentation.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：伊関 千書、鈴木
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

匡子

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌人の質感認知‌Human texture cognition
2 ．授業の目的と概要：
見る、聞く、触る、味わう、嗅ぐ、という五感によって人は周囲の情報を常に捉えています。
‌
周囲の情報、例えばある対象（モノ）を見た時に、わたしたちは色、形、大きさといった情報をバラバラでなく統合して、それが‌
何であるかと認知します。統合的な情報には「質感」という情報があります。
「質感」は、例えば光沢のあるもの、表面紋理があるもの、硬そう、重たそう、触ってみたい、触りたくない、といった自分の感情や選択にも影響する情報です。また人は「ピカピカ」「フワフワ」といったオノマトペを用いるなどして言語化します。今回の演習では、皆さんが普段はほぼ無意識に認知して生きている、多様な「質感認知」について学び、体験し、言語化し、外界に対する認知の仕組みについて共に考えていきます。
We‌ constantly perceive information about our surroundings through our five senses: sight, hearing, touch, taste, and smell.
For‌
example, seeing an object, we recognize what it is by integrating information such as color, shape, and size. Integrated
information includes "texture" information. Texture is information that influences our feelings and choices, such as whether
something is shiny, has a surface pattern, looks hard or heavy, and whether we want to touch it or not. People also use
onomatopoeia, such as "shiny（pikapika in Japanese）" and "fluffy（fuwafuwa in Japanese）," to  this information. In this lecturesand practices, you will learn about, experience, and verbalize various "texture cognition" that you usually live with almost
unconsciously. Let's think together about the mechanism of cognition toward the external world.

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学問論演習集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：吉田 美香子、武石
ター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

陽子

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌妊娠・出産、育児の課題に対する解決策の考案とプロトタイプの作成‌Designing and prototyping solutions to challenges related to pregnancy, childbirth, and childcare
2 ．授業の目的と概要：‌本来、性／セクシュアリティ
（身体的性、性的指向、性自認、性表現など）や、生殖（子どもを持つか持たないか、持つならどのような方法でいつ持ち、どのような育児をするか）は、他人に脅かされず自らが自由に選択できるはずである。しかし、性や生殖の自己決定は性役割などの社会通念の影響を受けやすく、課題を抱える人が多い。
本授業では、‌
多様な性（セクシュアリティ）の在り方がある中で、さまざまなセクシュアリティの人が元気で幸せに生き、生殖（妊娠・出産、育児）に関する自己のプランを実現するために必要な方法（アイディア）を提案することを目指す。この体験から、自身の持つ性と生殖に関するアンコンシャス・バイアスに気づくとともに、人がより良く生きるための解決策づくりの考え方や面白さを学ぶ。
Essentially,‌
one should be able to freely choose aspects of their sexuality（physical sex, sexual orientation, gender identity, andexpression, etc.）and reproductive decisions（whether or not to have children, how and when to have them, and how to childraising）without being threatened by others. However, personal decisions regarding sexuality and reproduction often areaffected by social norms, such as gender roles, leading to numerous challenges.
This‌class aims to propose methods（ideas）for individuals with diverse sexualities to live happily and realize their plans forreproduction（pregnancy, childbirth, and childcare）. Through this experience, students will become aware of unconscious biases
related to their own sexuality and reproduction, and learn ways of thinking and what is interesting about materializing solutions
that lead to a better life.

学問論演習
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：千田 浩一、武田 賢、増谷 佳孝、金田
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

朋洋

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌人体の内部を探る放射線2 ．授業の目的と概要：‌X 線撮影、CT、MRI などは、人体の中を画像化するための手段（画像診断装置）である。現在では、医療にとってこれらの画像による診断は不可欠である。そして、代表的ないくつかの画像診断装置は人体内部を調べるために放射線を利用している。また、放射線は治療にも使われている（放射線治療）。本授業においては、画像診断装置や放射線について、原理の概要や、何がどう見えるのか、どう役立つのか、無ければどう困るのか、などを座学（講義）と体験学習によって学ぶ。

─ 16 ─

学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：北浦 英樹、福永 智広、坂東 加南 所属部局等：歯学研究科．
開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自分の歯並びから学ぶ
2 ．授業の目的と概要：‌健やかな日々の生活は、「食べる・話す・笑う」といった健全な口の機能が基本となって成り立つ。この口の大切な機能は、口の健康によって支えられ、全身の健康にも大きく影響していることが明らかになってきた。その中でも歯並びは、重要な役割をしている。本授業では、自分の歯並びを様々な方法で調べ、客観的に把握することを通して、その重要性について理解を深める。

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：熊本 裕行
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．

1 ．授業題目：‌口腔疾患と全身
2 ．授業の目的と概要：‌口腔疾患は多彩であり、全身に進展するものや全身性疾患の局所病変が含まれる。本科目では、このような疾患の理解について、取り組む。

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：若森 実、中井 淳一、中村 卓史、安藤 恵子、工藤 忠明、髙橋 かおり
所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌口腔感覚と口腔機能‌Oral sensations and functions
2 ．授業の目的と概要：
口は摂食・咀嚼・嚥下のみならず消化や会話などにも関わります。口腔の感覚と働きを学び、その調節機構を学ぶことを目的とし
‌
ます。
The
‌
mouth is involved not only in feeding, chewing, and swallowing, but also in digestion and conversation. The purpose of thiscourse is to learn the sensation and function of the oral cavity and to learn their regulatory mechanisms.

学問論演習
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：佐々木 拓哉、金野 智浩、秋田 英万、重野 真德、植田 浩史、松本
所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

洋太郎

1 ．授業題目：‌くすりを知る‌Knowing Drugs
2 ．授業の目的と概要：
くすりは物理、化学、生物など様々な科学が集積することによって実現されている。くすりが開発、合成される過程、くすりが体‌
内で効果を発揮する過程、そして臨床現場で実際に使用される過程を実習することによって理解し、「くすり」を知ることを目的
とする。
The
‌
drugs are realized by the accumulation of various sciences such as physics, chemistry, and biology. The purpose of thisstudy is to understand the process by which the drugs are developed and synthesized, the process by which the drugs are
effective in human, and the process that is actually used in clinical practice.

─ 18 ─

学問論演習集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：安立 昌篤、井上 飛鳥、斎藤 芳郎、平塚 真弘、梶本 真司、笹野
所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

裕介

1 ．授業題目：‌くすりを探る‌Exploring drugs
2 ．授業の目的と概要：
くすりを総合的に知るためには、有効成分の構造や分子の立体的な形、化合物を組み立てる方法、生物学的な活性や機能などにつ‌
いて学ぶことが必要である。この授業では実験・実習を通して、くすりを様々な角度から「探る」ことを目的とする。
To‌ understand drugs comprehensively, it is necessary to learn about the structure of active ingredients, the three-dimensional
shape of molecules, methods of assembling compounds, and biological activities and functions. The purpose of this class is to
explore drugs from various angles through experiments and practical training.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：山口 健、西 駿明
ター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォー

1 ．授業題目：‌3 D CAD と 3 D プリンタを用いた力学演習‌Mechanics exercise using 3 D CAD and 3 D printer
2 ．授業の目的と概要：
本講義では，斜面をすべり落ちるあるいは転がり落ちる物体の運動を理解するとともに，自由な発想でより速くあるいは遅く斜面‌
を下り落ちることができる物体の形状・構造を設計し， 3 D CAD ならびに 3 D プリンタを用いて製作する．途中に設計に関するプレゼンテーションを中間発表として行い，競技会を実施する．これらを通して，デジタルファブリケーション技術に触れるとともに，斜面を下り落ちる物体の力学及び運動について理解を深めることを目的とする．また，設計・製作・評価を繰り返す過程を経験し，ものづくりにおけるプロセスを経験することも本講義の目的である．
‌In this lecture, students will understand the motion of an object sliding or rolling down a slope, design a shape and structure ofan object that can descend faster or slower, and fabricate it using 3 D CAD and a 3 D printer. Students will give a presentationon their designs as an midterm presentation, and compete in the final session. Through these activities, students will be exposed
to digital fabrication devices and deepen their understanding of the dynamics and motion of objects descending a slope. The
objective of this course is also to experience the process of design, fabrication, and evaluation, which are important inengineering, and to experience the process of manufacturing.

─ 19 ─

学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：大兼 幹彦、松枝 宏明、山下 太郎 所属部局等：工学研究科．
開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌社会とつながる量子技術 /Quantum technology connected to society
2 ．授業の目的と概要：
我々の生活にも身近になりつつある量子技術について、その基礎知識を学ぶとともに実習を通してその学びを深めることを目的と‌する。量子技術の中でも、特に量子コンピュータ・情報通信・センシング技術について触れる予定である。
The‌
purpose of this course is to learn the basic knowledge of quantum technology, which is becoming more familiar to our lives,
and to deepen that knowledge through practical training. Among quantum technologies, we will particularly touch on quantum
computers, information communication, and sensing technologies.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：渡邉 賢、大田 昌樹、平賀 佑也 所属部局等：工学研究科．
開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌CO 2 の性質とその超臨界流体としての利用‌Properties of CO 2 and Utilization as Supercritical Fluid
2 ．授業の目的と概要：‌CO 2 は地球上にあまねく存在する普遍的な化学物質である。CO 2 は地表を温める役割を果たすとともに、光合成の原料として地
球上のあらゆる生物の源になっている。この学問論演習では、CO 2 の性質をまず学び CO 2 という物質について深く知るとともに、その超臨界状態を用いた各種プロセスや生成物を概観し、工業上の重要性と将来展望を考える。
‌CO 2 is a universal chemical substance that exists throughout the earth; it warms the earth's surface and is the raw material
for photosynthesis, which is the source of all life on earth. In this seminar, we will first learn about the properties of CO 2 andlearn more about CO 2 as a substance. We will also overview the various processes and products that use its supercritical state,
and consider its industrial importance and future prospects.

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：成島 尚之、上田 恭介
クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3

1 ．授業題目：‌生体用チタン合金の特性を探る‌Exploring the properties of biomedical Ti alloys
2 ．授業の目的と概要：
超高齢社会において生体材料への期待は大きく、様々な機能・特性が要求されている。本演習では代表的な生体用金属材料である‌
チタン合金に着目し、加工熱処理に伴う材料組織変化の観察と機械的特性の評価を通しての金属材料の組織制御プロセスと基本的な特性の理解を目的とする。
In‌ the super-aging society, expectations for biomaterials are high and various functions and properties are required. In thisseminar, we will focus on titanium alloys, which are typical metallic biomaterials, and aim to understand the microstructurecontrolling process and basic properties of metallic materials through the observation of their microstructural changes during
thermomechanical treatment and evaluation of mechanical properties.

学問論演習
月 1 ・月 2 ・集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：皆川 浩、齊木 功、内藤 英樹、宮本 慎太郎、何 昕昊
所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌橋の材料と構造を観る‌Let’s consider and discuss the material and structure for constructing bridges.
2 ．授業の目的と概要：
普段無意識に渡っている「橋」がどのような材料や構造で造られているか、どのような機能や性能が要求されるかについて、講義‌
と実験・現地調査を通じて考察し、橋と生活との関わりについて発表と討議を交えて考える。
In‌ this course, students will understand what kind of materials and structures are used for "bridges" and what kind of functions
and performances are required, through lectures, experiments, and field surveys. In addition, this course offers an opportunity tothink about the relationship between the bridge and human society through presentations and discussions.

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：高橋 信、中田 俊彦、中村 健二、石田 修一、永松 陽明、森谷 祐一、石鍋隆宏、福川 信也、長江 剛志、狩川 大輔 所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌科学技術と社会の関係を考える実践演習 /Practical Exercises on the Relationship between Science and Technology and Society
2 ．授業の目的と概要：
科学技術と社会の関係に関して、特定の技術分野に関する講義と討論を通じて俯瞰的な状況認識を獲得することを目的とする。
‌
The
‌
objective is to gain a bird's eye view of the relationship between science, technology, and society through lectures anddiscussions on specific technological fields.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

博之

所属部局等：工学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌グループディスカッションとアイデア整理のスキルアップ講座 / Group Discussion and Idea Organization Skills Training Course
2 ．授業の目的と概要：‌組織を活性化し成長させるイノベーションを生み出すツールとしてのグループディスカッションの実習を、身近な組織のテーマ（東北大や仙台市など）を対象に実施する。ファシリテーターの役割や、創造性を高める各種ツールの利用方法を、グループワー
ク実習を通じて学び、効果的なグループワークの活用手法の習得を目指す。
‌Practical training in group discussion as a tool for generating innovation that activates and grows organizations will be
conducted on familiar organizational themes（e.g., Tohoku University and Sendai City）. Participants will learn the role offacilitators and how to use various tools to enhance creativity through group work practice, and learn how to effectively utilize
group work.

─ 22 ─

学問論演習集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨 博之
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌オンラインミーティングの質を向上するバーチャルリアリティ空間の構築 /‌Creating a virtual reality space to improve the quality of online meetings
2 ．授業の目的と概要：‌3 D 空間をソフトウェアで構築し、ヘッドマウントディスプレイを用いたバーチャルリアリティ（VR）空間の没入体験を通じて
VR 空間の有用性を認識する。ポストコロナのリモート講義や実験・実習を実施可能な VR 空間の確立を目標として実習を行い、実用性の高い VR 空間の構築・活用手法の習得を目指す。VR 空間の作成に必要な Unity & C# の活用を学ぶ。市販の HMD や
Cardboard を組み立てスマホと組み合わせることで、自身で作成した VR 空間を体験する。
‌Recognize the usefulness of VR space through immersive experience of virtual reality（VR）space.
‌Construct 3 D space with software Unity and launch using a head-mounted display.
‌Learn how to use Unity & C# for creating VR space.
‌Experience created 3 D space using commercially available HMDs and/or Cardboards with smartphones,

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

博之

所属部局等：工学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌生成系 AI を活用した Web アプリの開発実践ゼミ /Basic training for Web application using generative AI
2 ．授業の目的と概要：
個人や組織の情報発信手段として最もポピュラーなウェブサイトの構築方法として‌HTML 及び CSS を学び、PHP や JavaScript,
Google Apps Script の活用方法を学ぶ。生成系 AI API のウェブアプリへの適用方法、chatGPT の効果的な活用法を学び、高度な
ウェブサイト構築手法の習得を目指す。
Students‌will learn HTML and CSS as the most popular methods of building websites, and learn how to utilize PHP, JavaScript,
GAS. Students will learn how to apply generative AI API to web applications and how to effectively use chat-GPT, aiming tomaster advanced website construction methods.

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：鳥山 欽哉、五十嵐 圭介
3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 1 年次第1 ．授業題目：‌植物細胞農業‌Plant Cellular Agriculture
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、植物細胞を工業的に培養し、食料生産に役立てるという新しい研究分野である植物細胞農業に関する探索研究を行い‌ます。植物細胞の培養には長い歴史があり、多くの植物種に対して培養用の培地組成が確立されています。しかし、食料生産を目的とする場合、培地は経済的でありながら食用にも安全なものである必要があります。そこで、この授業では日常生活で手に入る
身近な食品を使用し、植物細胞が培養可能な新しい培地組成を開発する実験を行います。
In‌ this course, we will conduct exploratory research in the new field of Plant Cellular Agriculture, which involves the industrial
cultivation of plant cells for food production. There is a long history in the cultivation of plant cells, with culture media
compositions established for various plant species. However, for the purpose of food production, the culture medium needs to beboth cost-effective and safe for consumption. Therefore, in this course, we will perform experiments using common foods
available in everyday life, aiming to develop new culture medium compositions that can support the cultivation of plant cells.

学問論演習
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：中嶋 正道、横井 勇人、酒井 義文 所属部局等：農学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌遺伝資源の持続的利用と保全
2 ．授業の目的と概要：
人類は自然界より様々な恩恵を受けている。自然界に存在する遺伝的多様性は遺伝資源と呼ばれ、多様な自然環境への適応や品種‌
改良の原資となっている。このような自然界からの恩恵は適切に管理すれば半永久的に利用可能であるが、人類の生活活動や人口の増加は遺伝資源の過剰利用をもたらしている。本講義は遺伝資源の持続的利用と保全に関する取り組みについて対面授業と実習から理解を深めることを目的とする
本課題では川内北キャンパスにおける対面授業と宮城県伊豆沼における実習（一泊二日）とからなる。対面授業による講義ではイ‌
ワナにおける保全単位の決定と保全活動、遺伝子改変技術による新たな表現型の作成、遺伝情報の解析技術について解説を行う。
また、伊豆沼における実習で伊豆沼に生息する淡水魚の種の同定と多様性の定量化を行うと共に、淡水魚の保全活動に参加し遺伝資源の保全を実体験する。また、実体験の内容の発表を行う。

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学問論演習木 5 ・集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：種村
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

健太郎

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌動物生殖科学入門〜哺乳動物の生殖・発生について〜 /Introduction to animal reproductive science
2 ．授業の目的と概要：
哺乳動物の生殖・発生について学ぶ。/Learn‌
about mammalian reproduction and development.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：勝間田 弘 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ニュースの読み方 ――世界では今、何が起きているのか‌Understanding news stories: what is taking place in today's world?
2 ．授業の目的と概要：
この講座の目的は、新聞やテレビが伝える毎日のニュースを題材にして、世界で何が起きているのかを理解することにある。世界‌は今、大きく動いている。欧米の先進国は、戦後に自らが築き上げてきた国際制度から距離を置きつつある。英国は欧州連合から完全に離脱し、米国は TPP 自由貿易協定に復帰する気配を見せていない。他方、中国やロシアといった新興国は、独自の国際制度を形成するために尽力している。中国の「一帯一路」構想は、東南アジアや中東、アフリカの途上国に対する影響力を拡大し、欧米とは一線を画した地域秩序を模索する試みだといえよう。さらに、グローバル社会全体を見ると、地球規模の課題が表面化している。環境汚染は悪化の一途をたどり、原子力や宇宙開発といった課題に対する対応も難しくなっている。この講座では、受講生によるプレゼンテーションを通じて、これらの問題に関する互いの理解を深めていく。
The‌
aim of this course is to gain comprehensive knowledge of world affairs, by focusing on what is reported by the media,
including newspapers and TV stations.  The world is changing today.  Some of the advanced-industrial countries are beginningto distance themselves from liberal international institutions, although they used to be the champions of such institutions for along time in the postwar era.  To illustrate, the United Kingdom has withdrawn itself from the European Union, and the UnitedStates have shown little intention of returning to the TPP（Trans-Pacific Partnership）.  For their part, rising powers such as
China and Russia are seeking to establish their own international institutions.  The Belt and Road Initiative（BRI）implemented
by China seems to embody the country's intention to increase its influence on developing nations in Southeast Asia, Middle East
and Africa, and to establish its own regional order whose nature is distinct from the existing one maintained by the European
and North American powers.  Meanwhile, a number of new challenges are emerging on a global scale.  The deterioration of theenvironment is in progress, and technical challenges such as the management of nuclear energy and the development of outerspace are becoming complex.  On the basis of the presentations made by students, this course aims to promote mutual learning
among them on these latest developments.

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学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：和田 裕一 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌マンガ読解の認知科学‌Cognitive Science of Manga Reading
2 ．授業の目的と概要：
マンガは文字と絵の複合的なメディアである。マンガを読むという行為は、文字認知やイメージ処理、ストーリー理解や感情表現‌といった、ヒトの認知処理が関与する多くの要素を含んでいる。しかし、マンガの読みの認知特性に関してはまだ研究が十分に蓄積されておらず、探求すべき価値のある多くのテーマが残されている。そこで本授業では、マンガを読むという身近な行為を、認知科学の視点から科学的に探求することを目的とする。
（マンガを描いたり、マンガの批評やレビューを行うといった主旨ではないことに留意してほしい。）‌Manga is a complex media of text and pictures. The act of reading comics involves many elements of human cognitive
processing, such as text recognition, image processing, story comprehension, and emotional expression. However, the cognitive
characteristics of comics reading have not been sufficiently studied yet, and there are still many themes worth exploring. In thisclass, we aim to scientifically explore the familiar act of reading comics from the perspective of cognitive science.（Please notethat the purpose of this class is not to draw comics or to critique or review comics.）

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：大林 武、木下 賢吾、西 羽美、湯田 恵美、内田 克哉、安澤 隼人
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌遺伝子と社会 / Gene and Society
2 ．授業の目的と概要：
近年、医学生物学領域は加速度的な進歩を遂げている。ゲノム配列決定技術の高速化や高精度化をはじめとする日進月歩の技術革‌
新は、ヒトという複雑なシステムに関する膨大なデータを生み出し、それを人工知能というキーワードに代表される様々な情報科
学的手法により解析し理解することが可能になった。そのようなビッグデータの適切な理解に基づき、ゲノム合成やゲノム編集技術を通じた治療も現実のものになりつつある。高度に複雑なシステムである生命システムの解明と応用は、古くからの課題であるが、現在の圧倒的なスケールのデータ科学は、この課題に新しい道を開拓しつつあると言える。一方で、技術が確立すれば、そのまま社会実装できるというものではない。医学生物学は生命を扱う学問であるため、命の平等などの多くの難しい側面と表裏一体にある。そこで、本講義では「遺伝子」と「社会」をキーワードとして生命現象への理解を深めることを目的に、対面講義、グルー
プディスカッション、実験実習を行う。
In‌ recent years, the fields of medical science and biology have made rapid progress. Technological innovations, such as the highspeed and high-quality genome sequencing techniques, are producing vast amounts of data on the complex system of humans.
This data is now analyzable and understandable through various informatics approaches, represented by the keyword 'artificial
intelligence.' Based on a proper understanding of such big data, therapies involving genome synthesis and genome editing are
becoming a reality. Unraveling and applying the highly complex life system has been a longstanding challenge, but today's
overwhelming scale of data science is paving new paths in this quest. However, establishing technology does not directlytranslate to its social implementation. Medical science and biology, dealing with life, inherently involve many challenging aspects,
such as the concept of the equality of life. This lecture aims to deepen the understanding of life phenomena, focusing on 'genes'
and 'society,' through face-to-face lectures, group discussions, and experimental activities.

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：井料 隆雅、原 祐輔
3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 年次第1 ．授業題目：‌仙台の交通計画
2 ．授業の目的と概要：
仙台の交通をよりよくするための交通計画を受講者のみなさんに考えてもらい，それを通じて都市計画や交通計画の手法や事例を‌
知ってもらうことをこの演習の目的としています．担当教員による基礎事項の教授と演習を通じて，科学的かつ独創的な計画を提案してもらうことを期待しています．また，このことを通して，学問や技術と現実社会の問題をどうつなぐかを理解してもらうほか，協働して課題を解決することを体験してもらうことも目的としています．

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：佐々木 誠、梅原
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

厚志

所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌天然からの贈り物
2 ．授業の目的と概要：
生物活性天然有機化合物とヒトとの関わり合いについて学習する。
‌1）‌代表的な天然由来の医薬品について学習する。
2）‌生物活性天然有機化合物が医薬品になるまでのプロセスについて学習する。
3）‌医薬化学および創薬の基礎的な知識を習得する。

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：三井 久幸
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．

1 ．授業題目：‌メタンガスで生育する微生物を調べる‌Bacteria capable to grow on methane
2 ．授業の目的と概要：
我々のまわりには、目に見えない多種多様な微生物が生息している。その中に、強力な温室効果ガスであるメタンを食べて（エネ‌
ルギー源と炭素源として）生育するものがある。本授業は、そのようなメタン酸化細菌と他の細菌と比較しつつ、実験室内での培養や活性測定などを実施する。それによって、微生物の特異的な能力を実感し、環境問題の解決に用いる可能性を議論することを目的とする。
This‌
course foucuses on microorganisms, especially bacteria capable to grow on mechane as the sole carbon and energy sources,
provides an opportunity to grow such microorganisms and examine their activities in the laboratory, and help to think of future
prospects of microbiology for environmental issues.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：飯塚 淳、何 星融クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 1 年次第 4

1 ．授業題目：‌二酸化炭素から炭酸カルシウムを作ってみよう‌Produce calcium carbonate from carbon dioxide
2 ．授業の目的と概要：‌二酸化炭素の有効利用技術（CCU）について、基本的な知識について講義を行った後、グループに分かれて関連の情報を調査し、まとめた結果を発表する。その後、二酸化炭素から炭酸カルシウムを作成する実験を行う。
After‌
giving a lecture on basic knowledge for CCU（Carbon Capture and Utilization）, students will be divided into groups tosurvey related technologies information and present the results. Then students will conduct experiments to from calcium
carbonate from carbon dioxide.

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学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：吉信 達夫 所属部局等：医工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌3 D プリンタを使ったラピッドプロトタイピング‌Rapid prototyping with 3 D printing
2 ．授業の目的と概要：‌試作モデル（プロトタイプ）を用いて検証を行うプロトタイピングは、工業製品の開発プロセスだけではなく、実験系の研究を行う上でも有効な手法である。近年普及が著しい 3 D プリンタは、設計→試作→検証→改良のサイクルを短縮するラピッドプロトタ
イピングツールとして有用である。本授業ではその過程を体験し、基本的な考え方を学ぶ。
‌Prototyping is an efficient method not only for the development of industrial products but also for experimental research inacademia. The 3 D printers are becoming popular in recent years as a tool for rapid prototyping to reduce the time needed forthe cycle of design – production – verification – improvement. In this seminar, students will experience the process and learn
the basic ideas.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：大谷 優介
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：金属材料研究所．開講セメスター： 1 年次第 4 クォーター．

1 ．授業題目：‌シミュレーションとの付き合い方
2 ．授業の目的と概要：
我々の身の回りには、‌
天気予報、津波予測、資産運用、くしゃみの飛沫の様子など様々なシミュレーション結果が溢れており、我々はその結果を基に自らの行動を選択する。
しかし、本当にそのシミュレーション結果を使ってもいいのであろうか？
‌
本講義ではシミュレーション結果を使うときにどのようなことに気をつけるべきかについて理解することを目的とする。
‌
具体的には、化学、材料を対象とした原子・分子のシミュレーション手法を題材として、原子・分子のシミュレーションプログラ‌
ムの作成、シミュレーションの実習を行う。
シミュレーションプログラムがどのように作成されるのか、シミュレーションはどのように行われるかを理解し、シミュレーショ
‌
ン結果とどのように付き合っていけばいいかを議論する。
We‌ are surrounded by various simulation results: weather forecasts, tsunami predictions, asset management, sneezing droplets,and‌
choose our actions based on the results.
But‌
can we really use the results of these simulations?
In‌ this lecture, we aim to understand what we should pay attention to when we use the simulation results.
Specifically,‌
the lecture will focus on several atomic-scale simulation methods used in chemistry and materials science.
We‌will make a simple simulation programs for atoms and molecules, and practice simulation to understand how simulation
programs are developed and how simulations are performed.
Through‌these exercise, we aim to understand what we should pay attention to when we use the simulation results.

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学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：山中 謙太 所属部局等：金属材料研究所．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌3 D プリンターで社会が変わるのか‌Can 3 D printer change the world?
2 ．授業の目的と概要：‌材料を積層することで材料や製品を作り上げる「 3 D プリンター」。その対象はプラスチックから、金属やセラミックス、それらの複合材料まで多岐に渡り、最近ではさまざまな産業や製品で広く利用されるなど、ものづくりに欠かせないツールとなりつつあります。その基盤となる学術研究は物理や化学といった基本的な学問分野だけでなく、材料科学・工学、機械工学、情報科学、さらには生命科学や経済まで、さまざまな学問に跨った学際的領域として飛躍的に発展しています。この授業では 3 D プリンターとはどのような仕組みで何ができるのかを理解するとともに、 3 D プリンターによって従来のものづくりや製造業がどのように変化するのかについて、さまざまな視点から理解することを目的とします。
‌" 3 D printers", which builds materials and products in a layer-by-layer manner, have become an indispensable tool in current
manufacturing, being widely utilized in various industries and products. Materials covered by 3 D printing technologies include
not only polymers but also metals, ceramics, and their composites. The foundational academic research extends beyond basic
fields, such as physics and chemistry, into interdisciplinary areas, including materials science/engineering, mechanicalengineering, information science, and even life sciences and economics. In this class, the goal is to understand the fundamentals
of 3 D printers and explore what products they can create and how traditional manufacturing and the manufacturing industry
are transformed by 3 D printing from various perspectives.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：河岡 慎平、依田
メスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

真由子

所属部局等：加齢医学研究所．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌科学的な思考法と生命科学・医学における情報解析の基礎
2 ．授業の目的と概要：
生命科学・医学の領域において得られる情報の量は増え続けている。これは遺伝子やタンパク質といった分子を計測する技術の進‌歩によるものである。一方で、大量の情報からエッセンスを抽出すること、また、大量の情報から得られることを第三者に伝えることは難しくなり続けている。「たくさんの情報は持っているけれどもそれが何を意味しているかよくわからない」「大量の情報をどう活用するかわからない」という状況は、最先端を走る研究者にさえ起こりうることなのだ。この授業では、この大規模データ
時代を生き抜くための基本的な思考法や情報解析の基礎（読む、書く、議論する）について学ぶ。

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学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：服部 裕司 所属部局等：流体科学研究所．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地球の定員を考える / Considering Earth's capacity
2 ．授業の目的と概要：‌地球にはどれだけの人数が住めるのか、適正な人数はどれくらいかなど、「地球の定員」に関係する課題を、エネルギー問題、食糧問題、地球環境の問題や人口倫理学の観点など、さまざまな立場から考え、議論することを通して、複合的な課題への取り組み方を学ぶ。前半は動機付けの講義を行う。後半はチームワークとし、3-5人程度のチームを組んで行う。
Students‌will consider a problem related to“Earth’s capacity”such as how many people can live on Earth, what is the proper
population of Earth etc. from various aspects of energy problem, food problem, global environment problem, population ethics
etc. through which they acquire the abilities to confront a complex problem. The first half consists of introductory lectures. The
second half is a teamwork conducted in teams of about 3-5 members.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：坂本 修一、北村 喜文、髙嶋 和毅、藤田 和之
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：電気通信研究所．

1 ．授業題目：‌聴覚・多感覚情報処理過程と音・マルチメディア情報通信システム／インタラクティブコンテンツ設計
2 ．授業の目的と概要：
前半では、聴覚を始めとする人間の感覚情報処理過程について学ぶとともに、次世代コミュニケーションシステムのあり方、特に‌
人間に正しく的確な情報提示が可能なシステムがどのようなものなのかについて議論する。後半では、ヒューマンコンピュータイ
ンタラクションの概要、人間やコンピュータの情報入出力の特性、および評価技法、近年の技術について学び、適切なインタラク
ティブコンテンツの設計はどうあるべきかについて議論する。

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学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：本間 尚文、廣岡 俊彦、末松 憲治 所属部局等：電気通信研究所．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌インターネットを支える情報通信技術 /Information Communication Technologies Supporting the Internet
2 ．授業の目的と概要：
インターネットを支える情報通信技術の基礎とこれからを座学，演習，討論、発表等を通して多角的に理解する．
‌To‌ understand the fundamentals and future of information communication technologies supporting the Internet from various
perspectives through lectures, exercises, discussions, and presentations.

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：加藤 英樹、福山 博之、殷 澍、佐藤 卓、山田 高広 所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌新機能材料のフロンティア体験‌Experience of the frontiers of new functional materials
2 ．授業の目的と概要：
機能材料は様々な場面で利用可能な有用な材料である。本コースでは講義，体験学習，発表会を効果的に組み合わせた授業を通じ‌て，楽しみながら最先端の機能性材料のプロセスと特性評価に関する知識と理解を深めることを目的とする。体験学習では少人数グループ（ 4 人程度）に分かれ各研究室を訪問し，自ら手を使って材料に関する実習を行い，実習した内容についてはグループ毎発表を行う。パソコンを使用した発表資料の作製方法についても指導する。
Functional‌materials play important roles at various scenes in the modern society. This course deepens students' knowledge andunderstanding about the functional materials in terms of process and evaluation through the lecture, hands-on experience, andpresentation. In the hands-on experience, students will be divided into groups assigned for laboratories. Students will be guided
preparation of the presentation of their experience.

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学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：組頭 広志、髙橋 正彦、虻川 匡司、西堀 麻衣子
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：多元物質科学研究所．

1 ．授業題目：‌電子と光と物質
2 ．授業の目的と概要：‌電子は原子核と共に原子・分子・物質を構成するミクロな粒子であり，原子や分子をくっつける糊のような役割を果たしている．
この働きによって，物質のもつ性質（物性：発光性・伝導性・磁性など）が現れる．本授業の目的は，電子を使ってモノ（物質）のミクロな構造・状態を調べれば，物性の起源に迫れることを学ぶ．授業では基本的な講義を冒頭に行い，その後は，グループ討論もしくは実際の測定やデータ解析による演習を行う。最終的にはグループ毎にテーマを決めて調査を行い，それを発表してお互
いに意見を戦わせ，目標に到達する．

学問論演習
月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：本間 格、雨澤 浩史、秩父 重英、岡本 聡 所属部局等：多元物質科学研究所．
開講セメスター： 1 年次第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グリーンテクノロジーのための材料とデバイス（半導体光デバイスおよび磁気デバイス関連の実習・講義）‌
2 ．授業の目的と概要：‌地球環境問題を解決し SDGs を達成する必要が認識される中、その解決のキーとなるグリーンテクノロジーの材料デバイス研究開
発は、工学上重要なミッションである。本講義では、発光デバイスの電光エネルギー変換高効向上による省エネや、広い波長範囲の光源の固体化・小型化を通じた軽量化によるモビリティー向上（例えば災害時対策）を目的とした半導体光デバイスと、電気自動車のモーターや省エネ型デジタル情報ネットワークに重要な磁気デバイスの基礎と応用を理解する。巨大な電気磁気エネルギーを貯蔵および変換できるエネルギーデバイスに必要な基礎物理とデバイス工学に関する講義と実習を行う。受講者は実際にデバイスの作製実験を行い、工業製品開発のイノベーションを体験する。

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学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：江川 新一、他
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：災害科学国際研究所．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌災害から人の健康・ウェルビーイングを守る！（How to protect human health/wellbeing from disaster.）
2 ．授業の目的と概要：
災害は、‌
多くの生命が危険に晒され、甚大な健康被害を受ける。恐怖からの自由、欠乏からの自由、尊厳ある人生を実現するヒュー
マンセキュリティー（人間の安全保障）にとって大きな脅威である。その予防と被害の減少が防災であり、2015年に締結された仙台防災枠組では、『健康』を守ることの大切さが大きく取り入れられた。本講座では、マルチハザード、災害におけるこころとからだの健康被害をキーワードに、災害に対する保健・医療・福祉に関する備え、対応、復旧、復興の現状をとらえ、災害から健康（身体、精神、社会経済的なウェルビーング）を守るためにどうしたらよいかを考える。
Disasters‌
expose many lives to danger and cause extensive health damage. They pose a significant threat to human security,
which aims to achieve freedom from fear, freedom from want, and a life with dignity. Disaster risk reduction is the prevention
and reduction of these impacts, and the Sendai Framework for Disaster Risk Reduction, adopted in 2015, emphasized theimportance of protecting "health." In this course, we focus on the health consequences for the mind and body in the context ofmulti-hazards and disasters. We examine preparedness, response, recovery, and reconstruction related to health, healthcare, andwelfare in the face of disasters. Our goal is to consider how to safeguard health（physical, mental, and socio-economic wellbeing）in the wake of disasters.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：邑本 俊亮 所属部局等：災害科学国際研究所．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌言葉とコミュニケーションの心理学 : 基礎から応用へ
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、心理学をベースにコミュニケーションとプレゼンテーションの基礎と応用を学びます。私たちはふだん、あたりま‌
えのように相手が発した情報を理解し、あたりまえのように自分の考えを表現して相手とコミュニケーションを行っています。しかし、そこには私たち人間のきわめて高度な心理メカニズムが働いています。また、コミュニケーションはどんな場面でもうまくゆくとは限りません。その成否はさまざまな要因に左右されます。その要因の 1 つが、情報の送り手のプレゼンテーション能力です。自分の考えを正確に、そして効果的に他者に伝える能力。それはみなさんの今後の人生において、ますます重要なものとなっていくでしょう。この授業を通して、そのような能力を向上させるためのヒントを獲得してもらえれば幸いです。
In‌ this course, students will learn the basics and applications of communication and presentation based on psychology, and aim
to acquire skills to improve their ability to communicate their thoughts accurately and effectively to others.

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学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：石井 弓 所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌記憶と社会‌Memory and Society
2 ．授業の目的と概要：
本授業では「記憶と社会」をテーマとして、各グループが設定した課題について、仙台市内でのフィールドワークやインタビュー‌
をもとに考察する。インタビューは多様な学問分野で広く活用される研究手法でありながら、学ぶ機会が乏しいことから、本授業でその実施方法の初歩的な訓練を行う。また授業を通して、社会の中から自ら課題を発見し考察する、文系・理系ともに必要な学問の基礎的な力を養う。
わたしたちが普段何気なく過ごしている社会は、様々な記憶と関連して成り立っている。記憶は個人のアイデンティティを形成す‌
ると同時に、個人と社会を繋ぐ役割を果たしてきた。このため歴史学や社会学においては「集合的記憶」や「社会的記憶」といった概念が提示され、社会と記憶の関係が分析されている。本授業では受講生が自ら設定した問題関心について（例：戦争の記憶、街の記憶、故郷の記憶、記念碑に込められた記憶など）、仙台市内でフィールドワークを行い、既存の概念を参照しつつ具体的な事例からその問題を論じる。講義は最初の 2 回行い、歴史学とオーラルヒストリーにおける記憶に関する議論を紹介したのち、フィールドワークの基本的な注意事項を共有した上で、調査を開始する。テーマ設定やインタビュー対象の選定、フィールドワー
クの中間報告をしてもらい、参加者とともに議論することで、内容を修正しつつ進め、最終報告までつくりあげていく。
‌In this class, with the theme of "Memory and Society," each group will discuss the issues which they have set, based onfieldwork and interviews in Sendai City. Interviews are a research method widely used in various academic fields, but there are
few opportunities to learn it, so this class will provide elementary training on how to conduct interviews. Students will also
develop the basic academic skills to discover and consider issues in society on their own.
‌The society in which we spend our daily lives is made up of a variety of memories. Memories form the identity of individuals,
and at the same time, they have played a role in connecting individuals and society. For this reason, concepts such as "collective
memory" and "social memory" have been proposed in history and sociology to analyze the relationship between society andmemory. The first two lectures will be given to introduce the discussion on memory in historiography and oral history, and thenbasic precautions for fieldwork will be shared before the research begins.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：當真 賢二、郭 媛元、上地 浩之、工藤 雄大、中安 祐太、松平 泉、山根 結太、
熊 可欣 所属部局等：学際科学フロンティア研究所．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Interdisciplinary Sciences 〜分野を飛び越えて大学での学びを広げよう〜‌Interdisciplinary Sciences: Let us jump over the walls between the fields and expand our learnings in the university
2 ．授業の目的と概要：
日本の高校生は文系と理系に分かれ、多くの科目の中から一部を選択して履修する。選ばなかった科目の中には、大学に入っても‌
全く触れずに終わるものがあるだろう。しかしながら、現代において国内、国外そして地球規模で生じている複雑な問題の解決には、様々な学問的要素を考慮する必要がある。また、異なる分野の知識を統合することで全く新しい概念が生まれ、大きな謎が解明されることもある。この授業では、このような状況を踏まえ、"Interdisciplinary" すなわち " 分野の垣根を越える " キッカケを作る。様々な分野の第一線で活躍し、さらに分野の垣根を越えて研究を展開している若手研究者から、それぞれの学問の目的・考え方・面白さを学ぶ。
High-school‌
students in Japan are divided into the humanities course and the science course and thus learn just a fraction of thesubjects. They would not touch some of the other subjects even after they enter universities. However, one needs to takeaccount of knowledges in various subjects to tackle complicated problems arising in each of countries or on a global scale at thepresent day. Also, by combining knowledges in different subjects, new ideas could be found and major mysteries could be
resolved. This course offers an opportunity of being“interdisciplinary”or jumping over the walls between the disciplines. The
participants will learn from young researchers who are active at the front lines and expanding their researches to other fields
the purposes, ways of thinking, what is interesting, etc. of various disciplines.

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学問論演習月 1 ・月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：杉田 典大 所属部局等：サイバーサイエンスセンター．開講セメスター： 1 年次
第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌さりげない生体計測‌Unobtrusive biological measurement
2 ．授業の目的と概要：
生体から得られる信号は、個人の状態をリアルタイムに把握するために有用であり、医療、スポーツ、労働など、さまざまな分野‌
での活用が期待されている。本講義では、ウェアラブルセンサを用いて得られる生体信号の計測と分析について学び、その応用可能性について議論を行う。
Biological‌
signals are useful for real-time monitoring of an individual's condition and are expected to be used in a variety offields, including medicine, sports, and labor. This lecture is designed to help students learn about the measurement and analysisof biological signals obtained using wearable sensors, and discuss their potential applications.

学問論演習
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：森本
ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：教養教育院．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌物語メディア演習／ Seminar for narrative media criticism
2 ．授業の目的と概要：
フィクションの物語を読んだり見たりするのは、私たちにとって大きな楽しみです。しかしそこで自分が実際のところ何をいかに‌
経験しているのかを反省し言語化するのは、結構難しい。この演習では、批評的なテキストを書く訓練を行います。自分の主観的な感覚や思考を言語化するスキルは、研究論文を書く上での基本となるものです。教師の支援を受けながらお互いの批評について
ディスカッションする中で、作品の形式・内容のどのような点に焦点をあてるか、また物語経験を表現するための言葉をどう選ぶか、などを学ぶことができるでしょう。前期にカレント・トピックス科目「ナラティヴを考える」を受講していることが望ましい
ですが、必須ではありません。 /We enjoy various types of fictional narrative in everyday life. But we have few opportunities tointrospect and verbalize, how and what we actually experience in the process of reading or watching narrative. The aim of thisseminar is to help students improve the ability to write the critical text. This ability to verbalize one's own subjective feelings
and thoughts should be fundamental to writing a research essay. Through their own critique writing and discussion they will
investigate by themselves, on which aspects of the form（medium）and the content they should focus and by which words therecipient's experience can be more appropriately described and expressed. Teacher will guide the discussion by commentaryand short lecture.It is desirable to have taken the Current Topics Course "About narrative" in the first semester, but it is not
required.

─ 36 ─

学問論演習月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：西塚 孝平 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学校教育学研究～「よい教育とは何か」を探求する～‌Research on School Education: What Is“Good Education”?
2 ．授業の目的と概要：‌本演習は、以下の 4 点を目的としています。
（1）‌学校教育学研究の基本的作法を体験し、教育を研究対象とすることの意味を理解する（2）‌学校教育を題材にした一連の問題解決型学習をこなすことで、社会科学におけるアカデミック・スキルの基本を習得する（3）‌研究に欠かせない「他者との学び合い」を体感し、その技法を身につける（4）‌よい教育とは何かを考え抜くことを通じて、自分自身の教養の糧にする‌学校教育は様々な難しさを抱えています。利害関係の渦に巻き込まれながら改革が日々繰り返されていますが、「よい教育」に「なかなかたどり着けない」のが実情です。
数多くの改善策や諸研究が優れた成果を生み出しているようには見えないのはなぜなのでしょうか。
‌この演習では、教育を研究するとはどのような営みなのかを実際に体験してもらい、教育という捉えどころのない複雑な社会的実践に向き合います。受講生は、単なる学習者ではなく、学校教育（国内の幼稚園～大学を想定）の本質を探求しようとする 1 人の教育学研究者とみなされます。皆さんの経験を振り返り、先行研究を批判的に解釈し、各自の興味・関心に基づきながら「深い問い」を立て、実験・調査に取り組み、論理的に分析・考察し、「意味のある結論」を導き、成果を報告するという自律的な探究学習（open inquiry）を進めるなかで、「よい教育」とは何なのかを考えていきましょう。
‌教育に関する専門知識の習得が目的ではなく、演習開始時までに特定分野の知識を習得しておく必要はありません。教育学研究者がどのように研究をしているのか、そして彼らにしかできないことは何なのかを探求する経験は、皆さんがこれから足を踏み入れる各分野のアカデミック・アクティビティと、今後の学習・教育活動に活かすことができるでしょう。
‌The objectives of this exercise are listed as follows:（1）‌Experiencing basic research methods on school education and understanding the meaning of education as a research subject.
（2）‌Acquiring basic academic skills in social sciences through a series of problem-solving studies using school education as the subject.
（3）‌Experiencing“cooperative learning”essential for research and acquiring this technique.
（4）‌Nourishing one’s own culture by deeply thinking about what good education is.
‌School education faces several challenges. Daily reforms are being made while dealing with rigorous conflicting interests. However, in reality,“good education”is“hard to attain.”Why do numerous improvement measures and studies not yield excellent results?
‌In this class, students will experience the nature of studying education and confront its elusive and complex social practice. You will be considered not only a learner
but also an educational researcher who explores the nature of school education（i.e., from kindergarten through university in Japan）. In the course of an open inquiry,
you will reflect on your experiences, critically interpret previous research, construct a“thoughtful question”based on your own interests, conduct experiments andsurveys, logically analyze and discuss the results, draw“meaningful conclusions,”and report your findings. In this way, we will realize the meaning of“goodeducation.”‌The objective is not to acquire specialized knowledge about education. It is not necessary to acquire knowledge of a specific field from the beginning of the class. The
experience of exploring how educational researchers conduct their research will help you in your learning and future academic activities in various fields.

学問論演習
月 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌CLIL（Content and Language Integrated Learning）: Science and Society
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn about general science and society topics in English with Japanese support when needed.
Examples‌of topics that will be studied and discussed in class include the following:
Introducing‌basic concepts within the sciences
Science‌and technology in modern times
Artificial‌Intelligence in Society
Science‌and the environment
Ethics‌in science
Impact‌of scientific innovation
Topics‌will be general enough for non-science students to understand. The course is based on the framework of CLIL, andstudents will be encouraged to think critically, offer opinions, and get involved in discussions within an active learning classroom.
Students will learn about scientific content in English and simultaneously improve both their English language skills and content
knowledge. Lessons will be scaffolded to ensure that students have the right vocabulary and grammar to achieve each lesson's
objective. This course will be of interest to students who wish to improve their English while learning about topics in thesciences.

─ 37 ─

学問論演習木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：渡辺 正夫 所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ウェブベースの双方向性活用による野菜栽培を通じた文章力・観察力養成‌Training of writing and observation skills through vegetable cultivation by utilizing web-based interactivity
2 ．授業の目的と概要：
大学での学びで重要なことは、事象の変化を様々な目盛りで計測し、その科学的な意味を理解することである。さらに、観察結果、‌
科学的意義を論理立った文章として表現することである。そうした観察力、文章力は各講義に内包されている。ここではキャベツ、カブ、ブロッコリー、ホウレンソウ、ニンジンなどの野菜栽培を通じて、観察力、文章力の養成にチャレンジし、他の科目、教科への波及を期待する。
‌The important points of learning at university is to measure changes in events on various scales and to understand theirscientific meaning. Furthermore, it is important to describe the results of observations and their scientific significance in logicalsentences. Such observation and writing skills are included in each lecture. .In this course, students will be challenged tocultivate their observation and writing skills through an interactive system via the web by growing vegetables such as cabbage,
turnips, broccoli, spinach, and carrots, etc. In addition, we expect this acquired potential to spread to other subjects.

─ 38 ─

基 盤 科 目

基盤
科目（学問論演習以外）【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講義で実施することもあります。
単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

（学問論演習以外）

学問論
学問論

学問論
学問論
月 3 ・月 4 ・月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：串本 剛、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学問論：知的好奇心と社会をつなぐ‌Introduction to Academic Learning
2 ．授業の目的と概要：‌学問論は，全学部の 1 年生にとって必修の授業科目である．「学問とは何か」を一方的に論じる授業ではなく，それを自ら見出す授業である。すなわち、学問の「知的好奇心を起点にして学んで問う」という要素に焦点を当て，自身の知的好奇心に気づき，それを学問や社会に位置づけ，大学で学問をする見通しを立てる授業である．学問論を通じて，高校から大学への円滑な接続と移行，
すなわち「学びの転換」をすすめ，東北大学での学びや生活の展望（大学で，何を，どう，何のために，学び問いたいのか）を早期に具体化することは大学で学ぶ第一歩でもある．
‌授業の目的は，学生の所属学部を問わない学士課程における学問の基本的な素養を身につけることである．基本的な素養として，
1 ．知的好奇心を主体的に追求し，社会とつなげる意識の涵養， 2 ．東北大学における学修や研究の進め方の具体化， 3 ．協同的に学修や研究を進めるための技術の習得，を掲げる．
‌Introduction to Academic Learning（IAL）is a compulsory course for first-year students of all faculties. Rather than a lecturethat unilaterally discusses 'what is academia,' it is a class that encourages students to discover this for themselves. Specifically,
the course focuses on the aspect of academia that begins with 'intellectual curiosity leading to learning and questioning,' allowing
students to recognize their own intellectual curiosities, place them in the context of academia and society, and plan theiracademic journey at the university. Through this course, students are encouraged to smoothly transition from high school touniversity, essentially a 'transformation of learning,' and to concretize early on the outlook of their studies and life at Tohoku
University（what they want to study, how, and for what purpose at the university）. This is also the first step in learning at theuniversity.
The‌
goal of the course is for students to acquire the basic academic qualities required in the bachelor's programs, regardless of
their faculty. These basic qualities include: 1. Actively pursuing intellectual curiosity and cultivating a consciousness to connect
it with society, 2. Concretizing the methods of learning and research at Tohoku University, and 3. Acquiring the skills necessary
to collaboratively advance learning and research

学問論
月 3 ・月 4 ・月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山内 保典、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学問論：知的好奇心と社会をつなぐ‌Introduction to Academic Learning
2 ．授業の目的と概要：‌学問論は，全学部の 1 年生にとって必修の授業科目である．「学問とは何か」を一方的に論じる授業ではなく，それを自ら見出す授業である。すなわち、学問の「知的好奇心を起点にして学んで問う」という要素に焦点を当て，自身の知的好奇心に気づき，それを学問や社会に位置づけ，大学で学問をする見通しを立てる授業である．学問論を通じて，高校から大学への円滑な接続と移行，
すなわち「学びの転換」をすすめ，東北大学での学びや生活の展望（大学で，何を，どう，何のために，学び問いたいのか）を早期に具体化することは大学で学ぶ第一歩でもある．
‌授業の目的は，学生の所属学部を問わない学士課程における学問の基本的な素養を身につけることである．基本的な素養として，
1 ．知的好奇心を主体的に追求し，社会とつなげる意識の涵養， 2 ．東北大学における学修や研究の進め方の具体化， 3 ．協同的に学修や研究を進めるための技術の習得，を掲げる．
‌Introduction to Academic Learning（IAL）is a compulsory course for first-year students of all faculties. Rather than a lecturethat unilaterally discusses 'what is academia,' it is a class that encourages students to discover this for themselves. Specifically,
the course focuses on the aspect of academia that begins with 'intellectual curiosity leading to learning and questioning,' allowing
students to recognize their own intellectual curiosities, place them in the context of academia and society, and plan theiracademic journey at the university. Through this course, students are encouraged to smoothly transition from high school touniversity, essentially a 'transformation of learning,' and to concretize early on the outlook of their studies and life at Tohoku
University（what they want to study, how, and for what purpose at the university）. This is also the first step in learning at theuniversity.
The‌
goal of the course is for students to acquire the basic academic qualities required in the bachelor's programs, regardless of
their faculty. These basic qualities include: 1. Actively pursuing intellectual curiosity and cultivating a consciousness to connect
it with society, 2. Concretizing the methods of learning and research at Tohoku University, and 3. Acquiring the skills necessary
to collaboratively advance learning and research

─3─

学問論
月 3 ・月 4 ・月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山内 保典、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学問論：知的好奇心と社会をつなぐ‌Introduction to Academic Learning
2 ．授業の目的と概要：‌学問論は，全学部の 1 年生にとって必修の授業科目である．「学問とは何か」を一方的に論じる授業ではなく，それを自ら見出す授業である。すなわち，学問の「知的好奇心を起点にして学んで問う」という要素に焦点を当て，自身の知的好奇心に気づき，それを学術や社会に位置づけ，大学で学問をする見通しを立てる授業である．学問論を通じて，高校から大学への円滑な接続と移行，
すなわち「学びの転換」をすすめ，東北大学での学びや生活の展望（大学で，何を，どう，何のために，学び問いたいのか）を早期に具体化することは大学で学ぶ第一歩でもある．
‌授業の目的は，学生の所属学部を問わない学士課程における学問の基本的な素養を身につけることである．基本的な素養として，
1 ．知的好奇心を主体的に追求し，社会とつなげる意識の涵養， 2 ．東北大学における学修や研究の進め方の具体化， 3 ．協同的に学修や研究を進めるための技術の習得，を掲げる．
‌Introduction to Academic Learning（IAL）is a compulsory course for first-year students of all faculties. Rather than a lecturethat unilaterally discusses 'what is AL,' this course encourages students to discover the answer for themselves. Specifically, thiscourse focuses on the aspect of AL that‘begins with intellectual curiosity leading to studying and questioning,' allowing
students to recognize their own intellectual curiosities, place them in the context of academia and society, and plan theiracademic journey at the university. Through this course, students are encouraged to smoothly transit from high school touniversity, and to concretize early on the outlook of their studies and life at Tohoku University.
‌The goal of the course is for students to acquire the basic academic qualities required in the undergraduate programs,
regardless of their faculty. These basic qualities include: 1. Independently pursuing intellectual curiosity and cultivating a
consciousness to connect it with society, 2. Concretizing the prospects of study and research at Tohoku University, and 3.
Acquiring the skills necessary to collaboratively advance study and research.

学問論
月 3 ・月 4 ・月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：松河 秀哉、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学問論：知的好奇心と社会をつなぐ‌Introduction to Academic Learning
2 ．授業の目的と概要：‌学問論は，全学部の 1 年生にとって必修の授業科目である．「学問とは何か」を一方的に論じる授業ではなく，それを自ら見出す授業である。すなわち、学問の「知的好奇心を起点にして学んで問う」という要素に焦点を当て，自身の知的好奇心に気づき，それを学問や社会に位置づけ，大学で学問をする見通しを立てる授業である．学問論を通じて，高校から大学への円滑な接続と移行，
すなわち「学びの転換」をすすめ，東北大学での学びや生活の展望（大学で，何を，どう，何のために，学び問いたいのか）を早期に具体化することは大学で学ぶ第一歩でもある．
‌授業の目的は，学生の所属学部を問わない学士課程における学問の基本的な素養を身につけることである．基本的な素養として，
1 ．知的好奇心を主体的に追求し，社会とつなげる意識の涵養， 2 ．東北大学における学修や研究の進め方の具体化， 3 ．協同的に学修や研究を進めるための技術の習得，を掲げる．
‌Introduction to Academic Learning（IAL）is a compulsory course for first-year students of all faculties. Rather than a lecturethat unilaterally discusses 'what is academia,' it is a class that encourages students to discover this for themselves. Specifically,
the course focuses on the aspect of academia that begins with 'intellectual curiosity leading to learning and questioning,' allowing
students to recognize their own intellectual curiosities, place them in the context of academia and society, and plan theiracademic journey at the university. Through this course, students are encouraged to smoothly transition from high school touniversity, essentially a 'transformation of learning,' and to concretize early on the outlook of their studies and life at Tohoku
University（what they want to study, how, and for what purpose at the university）. This is also the first step in learning at theuniversity.
The‌
goal of the course is for students to acquire the basic academic qualities required in the bachelor's programs, regardless of
their faculty. These basic qualities include: 1. Actively pursuing intellectual curiosity and cultivating a consciousness to connect
it with society, 2. Concretizing the methods of learning and research at Tohoku University, and 3. Acquiring the skills necessary
to collaboratively advance learning and research

─4─

学問論
金 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：未定 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定
‌

展開学問論

展開学問論
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：山内 保典 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌みせる、学び：自己探求ワークショップ‌Self-Exploration Workshop
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、 3 つの「みせる」（見せる、診せる、魅せる）ワークを、異なる分野の学生とともに進める中で、自分自身の学びとキャリアについて深く考え、他の誰でも、ましてや、人工知能でもない、「あなた」のこれまでとこれからの物語をつむぎます。
‌この授業の目的は、自己理解とキャリア形成の機会を提供し、大学での経験をより意味あるものにすることです。
「大学で何を学
び、その学びは、次のキャリアでどう役に立つのか」という問いに、他者と共に向き合う中で、自己理解と自己表現のスキルを身につけ、将来のキャリアや学術研究に役立ててもらいます。
‌この授業は、高年次教養教育科目に位置づけられ、時間割や教室の枠を越えた「枠外授業」として設計されています。主として、
オンラインでの非同期ワーク（オンデマンド動画の視聴＋オンラインホワイトボード等を使用したワーク）を行い、その成果について数回のオンライン・リアルタイムで議論します。学習支援システムとは、Google Classroom を使用します。ただし必要に応じて、時間と場所について調整し、対面で授業を実施する可能性もあります。
‌In this class, we will engage in three types of 'Miseru' work, progressing together with students from different fields. Throughthis process, you will deeply reflect on your own learning and career, weaving the story of 'you' that is neither anyone else nor
artificial intelligence, but uniquely yours, encompassing both your past and future.
‌The purpose of this class is to provide opportunities for self-understanding and career formation, making your university
experience more meaningful. It aims to help you develop self-understanding and self-expression skills by facing the question,'What do you learn in university, and how will this learning be useful in your next career?' along with others. These skills will
be valuable for your future career and academic research.
‌Primarily, it involves asynchronous online work（such as watching on-demand videos and working with online whiteboards）,
followed by several online real-time discussions about the outcomes. Google Classroom will be used as the learning support
system. However, there is also a possibility of conducting face-to-face classes as needed, with adjustments made for time andlocation."

─5─

展開学問論集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：山内 保典 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌未来を考える対話‌Dialogue for the Future
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、未来社会を考える上で避けて通れない問題や、自身が関心を持つ問題（私的な問題は除く）について、様々な専門‌
性を持つ仲間とともに議論します。具体的には、新聞、雑誌、オンラインメディア等からの情報を基に、自ら取り組む問題を定め、学内の教員へのインタビューを含む実践的な情報収集と分析を行い、多様な専門性を持つ受講生との対話を通じて問題にアプロー
チします。
授業の目的は、上記の体験を通して、一人ひとりが市民および専門家として、現在の社会問題を自分事として考える姿勢と、取り‌組むための基本的な素養を獲得することです。
‌この授業は、高年次教養教育科目に位置づけられ、時間割や教室の枠を越えた「枠外授業」として設計されています。主として、
オンラインでの非同期ワーク（オンデマンド動画の視聴＋オンラインホワイトボード等を使用したワーク）を行い、その成果について数回のオンライン・リアルタイムで議論します。学習支援システムとは、Google Classroom を使用します。ただし必要に応じて、時間と場所について調整し、対面で授業を実施する可能性もあります。
‌In this class, we will discuss unavoidable issues in considering the future society, as well as issues of personal interest（excluding private issues）, together with peers who have various areas of expertise. Specifically, based on information fromnewspapers, magazines, and online media, you will identify problems to tackle, conduct practical information gathering andanalysis, including interviews with faculty members on campus, and approach the issues through dialogues with students who
have diverse specializations.
The‌
purpose of the class is for each individual to acquire an attitude of considering current social issues as their own, both as
citizens and experts, and to gain the basic aptitude for addressing these issues, through the experiences mentioned above.
‌Primarily, it involves asynchronous online work（such as watching on-demand videos and working with online whiteboards）,
followed by several online real-time discussions about the outcomes. Google Classroom will be used as the learning support
system. However, there is also a possibility of conducting face-to-face classes as needed, with adjustments made for time andlocation.

展開学問論
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：赤間 陽二 所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌数学の証明 Mathematical proofs from the book
2 ．授業の目的と概要：
ハンガリーの数学者パウロ・エルドスは、神が数学的定理の最も美しい証明を保持する「本」について話していました。エルドス‌の最高の賞賛は、誰かから定理の新しい証明を学んだとき、「それは本からのものです」でした。このセミナーでは、数論から幾何学、組合せ論、グラフ理論、そしてエルドスのお気に入りの結果のいくつかを含む、数学のエレガントな結果と証明のコレクションを調査します。また、結果の歴史の一部と関係する数学者についても議論します。セミナーのメインテキストは、アイグナーとジーグラーによる「本からの証明」です。学生は毎週短い読書や問題セットを行い、プレゼンテーションを行います。The
Hungarian mathematician Paul Erdos used to talk about“The Book,”in which God keeps the most beautiful proofs formathematical theorems. Erdos’highest praise, upon learning from someone a new proof of a theorem, was“That’s one from thebook.”In this seminar we will survey a collection of elegant results and proofs in mathematics, ranging in topic from number
theory to geometry to combinatorics and graph theory, and including some of Erdos’favorite results. We will also discuss someof the history of the results and the mathematicians involved. A main text for the seminar will be“Proofs from the Book,”byAigner and Ziegler. Students will give presentation.

─6─展開学問論木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：船本 健一、大林 茂、徳増 崇、小宮 敦樹、廣田開講セメスター： 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．

真

所属部局等：流体科学研究所．

1 ．授業題目：‌社会問題を解決するための流体科学を考える‌Considering Fluid Science to Solve Social Issues
2 ．授業の目的と概要：
流体科学は多様な物理現象の基盤であり、気候変動、環境汚染、水・食料の不足、公衆衛生など、人類社会の持続的発展やわが国‌が抱える課題を解決するために不可欠な学問である。本講義では、環境・エネルギー、ナノ・マイクロデバイス、健康・福祉・医療、宇宙航空に関わるイノベーションの創成と諸問題の解決を目指した、最先端の研究について紹介する。また、各分野における未解決の課題を提示し、その解決のための流体科学の役割や応用について議論を行う。
Fluid‌
science is the foundation of various physical phenomena and is indispensable for the sustainable development of humansociety and for the solutions of our country’s issues, such as climate change, environmental pollution, shortages of water andfood, public health, and so on. This lecture will introduce cutting-edge research to come up with innovative solutions related tothe environment and energy, nano/micro devices, health, welfare and medical cares, and aerospace. Moreover, unresolved issues
in each field will be presented, and the role and applications of fluid science for them will be discussed.

展開学問論
木 5 ・集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 大介
スター．科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌古文書の保全

所属部局等：災害科学国際研究所．開講セメスター： 6 / 8 セメ

Passing on "Komonjo"

2 ．授業の目的と概要：
日本の地域社会には、推計20億点もの古文書資料が眠っているとされています。1990年代以降は、特に自然災害を契機とする古文‌
書の大量消滅という事態とも重なって、社会全体でそれらを残していこうとする動きが、大きな動きになりつつあります。各地で、歴史や文化財の専門家のみならず、地域住民やボランティアなど幅広い参加を募る形での保全が繰り広げられています。この講義
では、活動を具体的に体験学習しつつ基本的な知識や技術を身につけるとともに、だれの、なんのために古文書を残すのかを考えるきっかけとしていければと思います。
なお、この講義では古文書の内容を読む部分もありますが、そうではない部分も多いので、歴史学を専攻しない人、理系の方でも、‌「古文書という物体」に興味のある方の受講を歓迎します。
Since‌the 1990s, especially in conjunction with the mass disappearance of archives triggered by natural disasters, a movement topreserve archives has been gaining momentum in Japan's communities. In many places, preservation activities are being
conducted not only by specialists in history and cultural properties, but also by local residents and volunteers with broad
participation. In this lecture, we hope to provide an opportunity for students to gain basic knowledge and skills through handson learning of specific activities, and to think about who and for what purpose they are preserving ancient documents.
‌In this lecture, there will be some reading of the contents of ancient documents, but there will be many other parts as well, so
we welcome those who are interested in the "object of ancient documents," even if they are not history majors or science
majors.

─7─展開学問論集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：串本 剛 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 6 / 8 セメ
スター．科目ナンバリング：ZFA-NAA203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌東北大学における全学教育の評価と開発‌Evaluation and Development of General Education at Tohoku University
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は，異なる専門教育を受けている学生同士が議論しながら全学教育の意義と限界を検討することで，自らの経験を俯‌瞰的に振り返る機会を提供することにある．「実社会や高次の研究に活かせる専門知識をもち，現代的で広い知見と豊かな人間性，国際性を持った学生」の養成を目指す全学教育の成否は，単位修得の時点で全て明らかになるとは限らない．こうした着想に基づき本授業では，全学教育という共通の題材を多様な文脈から分析した上で，文脈の違いを超えた改革案の作成に挑戦してもらいた
いと考えている．
The‌
purpose of this course is to provide students with an opportunity to reflect on their own experiences from a bird's eye viewby discussing the significance and limitations of General Education at Tohoku University（GETU）with other students who
have received different specialized education. The success or failure of GETU, which aims to cultivate "students with expertisethat can be applied to the real world and higher-level research, as well as modern and broad knowledge, rich humanity, andinternationality," may not all become clear at the point of earning credits. Based on this conception, this course expects students
to analyze GETU as the common topic from a variety of contexts, and challenge them to create a reform proposal thattranscends differences in context.

人文科学
論理学

人文科学
論理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：大森開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PRI101J．使用言語：日本語．

仁

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌形式論理学入門‌Introduction to Formal Logic
2 ．授業の目的と概要：
論理学の歴史は古く、アリストテレスにまで遡ることができます。しかし、古いからといって、全てが明らかになっているわけで‌はなく、今もなお多くの論理学者たちが、様々な問題と向き合っています。本講義では、古典命題論理・様相論理・古典述語論理に基づいて、現代の論理学の基本的な考え方を習得することを目的とします。
Logic‌
has a long history, going back to Aristotle. This, however, does not mean that everything has been discovered, and there
are still a number of logicians facing various questions. This course aims at providing students with the basics of modern logic
through classical propositional logic, modal logic, and classical predicate logic.

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論理学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：山崎 武
所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌数理論理学入門 / Introduction to Mathematical Logic
2 ．授業の目的と概要：
数理論理学は我々の論理的思考の有り様を形式化し数学的に分析する分野です．
‌
本講義では，まず論理的思考の構成要素について分析します．次に命題論理と述語論理の基本について学びます．
‌Mathematical‌
logic is a branch of mathematics that formalizes and analyzes our logical thinking.
In‌ this lecture, we will first study the components of logical thinking. Next, we will learn the basics of propositional logic andpredicate logic.

論理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：大森開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PRI101J．使用言語：日本語．

仁

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌形式論理学入門‌Introduction to Formal Logic
2 ．授業の目的と概要：
論理学の歴史は古く、アリストテレスにまで遡ることができます。しかし、古いからといって、全てが明らかになっているわけで‌はなく、今もなお多くの論理学者たちが、様々な問題と向き合っています。本講義では、古典命題論理・様相論理・古典述語論理に基づいて、現代の論理学の基本的な考え方を習得することを目的とします。
Logic‌
has a long history, going back to Aristotle. This, however, does not mean that everything has been discovered, and there
are still a number of logicians facing various questions. This course aims at providing students with the basics of modern logic
through classical propositional logic, modal logic, and classical predicate logic.

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論理学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：山崎 武
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PRI101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌数理論理学入門 / Introduction to Mathematical Logic
2 ．授業の目的と概要：
数理論理学は我々の論理的思考の有り様を形式化し数学的に分析する分野です．
‌
本講義では，まず論理的思考の構成要素について分析します．次に命題論理と述語論理の基本について学びます．
‌Mathematical‌
logic is a branch of mathematics that formalizes and analyzes our logical thinking.
In‌ this lecture, we will first study the components of logical thinking. Next, we will learn the basics of propositional logic andpredicate logic.

哲学

哲学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：原
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．

塑

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌心の哲学入門‌Introduction to Philosophy of Mind
2 ．授業の目的と概要：
心の哲学は20世紀半ば以降、英米圏を中心に大きく研究が進展してきた分野である。この授業では、心の哲学で展開された議論を‌
紹介しながら、心の様々な性質－心の因果性、現象的意識、心の志向性、心の合理性―を順に分析していく。講義形式で授業を行うが、学期中数回、演習問題ととりくんでもらう。
Philosophy‌of mind is a field in which research has made significant progress since the mid-20th century, especially in the AngloAmerican world. In this class, we will introduce the arguments developed in the philosophy of mind and analyze the various
properties of the mind: causality of the mind, phenomenal consciousness, intentionality, and rationality of the mind, in turn.

─ 10 ─

哲学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：森開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．

一郎

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌ハイデガーと哲学の可能性‌Heidegger and the Possibilities of Philosophy
2 ．授業の目的と概要：‌哲学は、移ろいやすい世の中にあって変わらずにあり続けるものについて、じっくり考える営みである。その一方でわれわれは、
まさに現実の生活経験のただ中で、ものを考えるきっかけに出会う。20世紀最大の哲学者と称されるマルティン・ハイデガー（1889-1976）も、日常性から出発してみずからの根本問題を摑みとった思索者であった。この授業では、ハイデガーの思索を手がかりにして、現代における哲学の可能性を考えてゆく。
【授業履修上の注意事項】‌＊この授業は、対面で実施しますが、オンライン連絡ツールとして‌
Google Classroom を併用します。
＊この授業は、初回から対面で行ないます。
‌＊履修希望者数が教室収容定員を超えることがないとは限りませんので、履修を希望する学生は、初回のガイダンス授業を必ず受‌
けてください。

哲学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：佐藤 透
所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌知覚の哲学入門：世界と心の関係を考える‌/An Introduction into Philosophy of Perception: Thinking about the Relation between World and Mind
2 ．授業の目的と概要：‌私たちは桜の色を見たり、川のせせらぎを聞いたりする。私たちの知覚する世界はそのような生き生きとした性質に満ちている。
しかし、近代以降の知覚論によれば、そうした感覚的性質は外界の物理的性質が知覚者の中に発生させるもので、実際の世界には存在しない。本当だろうか？ここには重大な問題が含まれていないだろうか？この講義では、知覚論の歴史を学びながら、世界と心との関係を考える。
/‌ We see the colors of the cherry blossoms and hear the murmuring of the river. The world we perceive is full of such lively
qualities. However, according to the theory of perception since modern times, such sensory properties are generated inperceiver by the physical properties of the outside world and do not exist in the real world. Is it true? Does this contain any
grave problems? In this lecture, we will consider the relationship between the world and the mind while learning the history ofperception theory.

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哲学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：森本開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：教養教育院．

1 ．授業題目：‌ことばと人間／ Language and humans
2 ．授業の目的と概要：
人間はことばを用いて「世界がどうなっているのか」について考え、またその考えたことを他者と共有する動物である。というよ‌
りも、ことばをやりとりすることを通じて、はじめて私たちの「世界」というようなものが開けてくる。人間はどのようにしてことばを手に入れたのか、ことば自体はどんな要素や規則から成っているのか、それが指示する対象（物や出来事）との関係はどうなっているのかなど、ことばに関する様々な問いかけが、古代以来なされ続けてきた。この授業では、ヨーロッパ思想の歴史を追いながら、ことばに対するそうした問いかけの幾つかのトピックに焦点をあてる。特に、古代のレトリックや現代の語用論に注目し、コミュニケーションの観点から言語を考えることの重要性について考えたい。 /Humans are animals that use language tothink about "what the world is like" and to share such thoughts with others. Rather, it is through the language exchange thatour "world" reveals itself to us. Since ancient times, various questions have been asked concerning language, such as how
humans acquired language, what elements and rules does the language consist of, and how it relates to the objects（things andevents）to which it is directed. In this class, while tracing the history of Western thought, we will focus on some of the topics ofsuch questions about language. In particular, we will pay special attention to ancient rhetoric and modern pragmatics from theperspective of communication.

哲学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：森開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．

一郎

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌アーレント『精神の生』を読む‌Reading Arendt: The Life of the Mind
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、20世紀を代表する哲学者の一人、ハンナ・アーレント（1906-75）‌
の主著の一つである『精神の生』の第一部『思考』を読み、現代における哲学の可能性について考えていく。今学期はとくに『思考』後半の議論を詳しく見ていきたい。
＊初回から教室での対面授業を実施する（オンライン連絡ツールとして‌
Google Classroom を併用する）。履修希望者は初回ガイダ
ンス授業に必ず出席すること。

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哲学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：佐藤 透
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌知覚の哲学入門：世界と心の関係を考える‌/An Introduction into Philosophy of Perception: Thinking about the Relation between World and Mind
2 ．授業の目的と概要：‌私たちは桜の色を見たり、川のせせらぎを聞いたりする。私たちの知覚する世界はそのような生き生きとした性質に満ちている。
しかし、近代以降の知覚論によれば、そうした感覚的性質は外界の物理的性質が知覚者の中に発生させるもので、実際の世界には存在しない。本当だろうか？ここには重大な問題が含まれていないだろうか？この講義では、知覚論の歴史を学びながら、世界と心との関係を考える。
/‌ We see the colors of the cherry blossoms and hear the murmuring of the river. The world we perceive is full of such lively
qualities. However, according to the theory of perception since modern times, such sensory properties are generated inperceiver by the physical properties of the outside world and do not exist in the real world. Is it true? Does this contain any
grave problems? In this lecture, we will consider the relationship between the world and the mind while learning the history ofperception theory.

倫理学

倫理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：澤田
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI102J．使用言語：日本語．

哲生

所属部局等：教育学研究科．

1 ．授業題目：‌倫理学入門 /Introduction to ethics
2 ．授業の目的と概要：
大学で専門科目を学ぶ以前に人間科学の多様性に触れてもらうために、この授業では倫理学の入門講義を行う。古代から現代まで‌の西洋哲学における倫理思想を、代表的な思想家たちのテクストを概説しながら説明する。
/‌ In order to come in touch with the variety of human sciences before majoring in special discipline, this course aims to give an
introduction to the ethics in European philosophy from ancient times to contemporary world by explicating the philosopher’sethical and moral thinking.

─ 13 ─

倫理学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：森 一郎
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ニーチェ『善悪の彼岸』を読む‌Reading Nietzsche: Beyond Good and Evil
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、ニーチェの最重要著作の一つである『善悪の彼岸』を読み、哲学、倫理学、宗教の根本問題について考えていく。
‌＊初回から対面授業を実施する（オンライン連絡ツールとして‌
Google Classroom を併用する）。履修希望者は初回ガイダンス授業に必ず出席すること。

倫理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：未定
4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌─ 14 ─

所属部局等：．開講セメスター： 2 ・

倫理学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：村山達也 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌倫理学の基礎
2 ．授業の目的と概要：「何が善いことで、何が悪いことなのか」‌「善悪など人それぞれではないのか」「そもそもなぜ善いことをしなくてはいけないのか」「幸福とは何か」「道徳と幸福にはどんな関係があるのか」「生きることに何の意味があるのか」……。こうした、人間の生き方の価値をめぐって生じるさまざまな問題について、できるかぎり明確に、理論的に答えようとするのが倫理学です。
この講義を受講することで、現代倫理学の基礎知識や、そこで用いられる（やはり基礎的な）思考法についてひととおり学ぶこと‌ができます。ただし「現代」倫理学に特化しますので、倫理学史的な側面については必要な範囲で触れるにとどまります。また、理論的な問題に特化しますので、いわゆる応用倫理学の問題については事例として簡単に挙げる程度です（事例としては動物倫理に関連することを多く用います）。

倫理学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：浅井篤 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PHI102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生命と倫理 Introduction to Biomedical Ethics
2 ．授業の目的と概要：
本コースは生命医療倫理に親しむための入門編である。学習者が現代社会における生命と倫理に関わる生命医療倫理領域の主要課‌
題を理解し、興味を持ち、新たな問題意識をもって人間社会を見ることができるようになることを目指す。最も基礎的なコースであるため、問題の紹介のために映画や小説、ドキュメンタリー、現場の人々の体験談等を通して倫理問題を具体的に知り、共に考える機会を提供する。
This‌
course is an introductory course to familiarize students with biomedical ethics. We aim to enable learners to understandand become interested in the main issues in the field of biomedical ethics concerning human life and ethics in modern society,and to enable them to see human society with new awareness and perspectives. Since this is the most basic course, it provides
an opportunity to know concretely about ethical issues and think together through movies, novels, documentaries, actual
experiences of people in the field of healthcare.

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文学

文学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：森本開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIT101J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：教養教育院．

1 ．授業題目：‌西洋文学入門／ Invitation to the Western literature
2 ．授業の目的と概要：
かつて多くの学生は、教養的な習慣としてシェイクスピアやドストエフスキーの作品を読んでいました。偉大な文学作品は、いわ‌
ゆる人間科学以上に「人間とは何か」を教えてくれるからです。しかしもちろん、文学作品は単に教科書として読むべきものではなく、楽しむためのものです。この授業は文学「研究」の入門ではありません。古典的な西洋文学の作品を読んだことのない人に、最初の一歩を踏み出してもらうためのものです。一歩踏み込んでみれば、結構面白いものが見つかり、何かしらの教養も得られるでしょう。文学史の概略に関する導入的な講義とあわせて、重要な 4 つの作品に焦点をあてます。学生はそれらを実際に（翻訳で）読み、 4 回レポートを書かなくてはなりません。そのレポートに基づく学生どうしのディスカッションにも参加しなければなりません。作品に関連する映像の鑑賞も行う予定です。もしあなたに「何百年も前に書かれた文学作品を読んだらどんな感じがするのだろう」という好奇心があれば、この授業は多少意義のあるものになるでしょう。／ Long ago, reading Shakespeare andDostoevsky's masterpieces was a cultural habit of many students. For great literature teaches us what it means to be human,no less than so-called human sciences. But of course, literary works should not be read as textbooks, but for enjoyment.This
course is not an introduction to literary "research". It is intended as a first step for those who have never read classical works ofWestern literature. If they take a small step in, they will surely find something interesting and feel somehow educated. Alongwith an introductory lecture on an overview of literary history, we will focus on four important works. Students have to actually
read them（in translation）and write a short report four times. Students must also participate in discussions based on theirreports.We also have a time to see the film version of works. If you have a curiosity about what it would be like to read aliterary work written hundreds of years ago, this class may be of some benefit.

文学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：森田開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIT101J．使用言語：日本語．

直子

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：『未来のイヴ』を読む‌
2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス象徴主義の作家ヴィリエ・ド・リラダンの長篇小説『未来のイヴ』（1886）を日本語訳で読みます。美しい容姿をもつ
恋人の俗物的な内面に絶望した青年に、エジソンが同じ容姿と高貴な魂を備えた人造人間を提供しようと申し出る、という物語
を、19世紀終盤における科学技術、哲学、身体観、精神医学、心霊主義などを踏まえながら、できる限り丁寧に読み進めます。
同時代の思想的背景について学びつつ、古典としての本作品を今日の高度メディア社会、ポストヒューマン論を念頭において読むことの意義も考えます。
・‌毎週の指定範囲（60-70頁程度）を精読していくのは一定の努力を必要としますが、読んだテクストの印象について授業の仲間と意見を交換する面白さを味わいましょう。
・‌授業は講義と学生同士のディスカッションを組み合わせます。レポートの書き方についても学びます。

─ 16 ─

文学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：嶋崎他 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIT101J．使用言語：日本語．

啓、

1 ．授業題目：‌文学への誘い―「比較」という視点から―
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、日本文学、中国文学、英文学、ドイツ文学、フランス文学など、古今東西の文学研究に携わる教員たちが、幅広い‌
地域・言語・時代・ジャンルにわたる様々な文学作品について、「比較」（複数のテキストを読み比べる）という観点からアプロー
チを行います。講義を通して、文学が有する広がりと多様性、またそれぞれの意義や特徴について学ぶとともに、文学研究の方法に触れることを目的とします。
In‌ this course, we will approach various literary works across a wide range of regions, languages, periods, and genres, including
Japanese literature, Chinese literature, English literature, German literature, and French literature, from the perspective of"comparison"（reading and comparing multiple texts）. Through the lectures, students will learn about the characteristics andsignificance of various literatures and the methods of literary studies.

文学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：森田直子 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIT101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ディスカッション形式で読むペローのおとぎ話
2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス古典主義時代の作家シャルル・ペロー（1628-1703）の『過ぎし昔の物語ならびに教訓』（1697）を日本語訳で読み、議論します。岩波文庫の翻訳をテキストとして、数篇の物語を扱う予定。
・‌フランス17世紀の文化的背景について知るとともに、他の文学作品と共通する主題や神話的要素、民話特有の物語展開パターンに注目します。
・‌受講生を40人程度にしぼり、主にディスカッション形式で意見交換やレポートのピアレヴューを行います。

─ 17 ─

宗教学

宗教学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：木村開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-RES101J．使用言語：日本語．

敏明

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌世界の宗教文化
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、世界の主要な宗教文化をとりあげてその歴史、教え、儀礼、神話などを概説することで、グローバル化した現代社会‌
を生きるために必要な基礎的知識と、異なる宗教の人々と交流するためのリテラシーの涵養をはかる。

宗教学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：オリオン クラウタウ
際文化研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-RES101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国1 ．授業題目：【国際共修】近現代におけるオカルティズムの歴史‌2 ．授業の目的と概要：「オカルト的」や「オカルトっぽい」といった言葉は、現代の日本で生きる人間であれば、恐らく目にしたことがあるであろう。
‌
漫画や小説、アニメや映画など、「オカルト」の語をそのタイトルに掲げる作品は数多く存在し、現代日本文化に深く浸透しているといえるものである。しかし、今日の我々が何となく使用しているその「オカルト」という言葉はいったい、如何なるものを指しているのだろうか。占星術や降霊術など、前近代の残存とも思われる実践を思い浮かべる人もいれば、円盤や宇宙人という近代独自の現象を連想する人もいる。本科目では、特に19世紀以降における「宗教」と「科学」といった領域の形成を念頭に置きつつ、「オカルト」を軸としたもう一つの近現代史を考えたい。

─ 18 ─

宗教学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：クリントン ゴダール 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-RES101J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌宗教と戦争
2 ．授業の目的と概要：
今日の世界の紛争を見ると、宗教が重要な役割を果たしていることが多い。よく日本人は無宗教だと言いますが、戦前・戦中日本‌
では、宗教と戦争は密接に結びついていた。この授業では、特に近代日本に焦点を当てながら、宗教と戦争の関係を探っていく。
学生がグループ研究プロジェクトを行う。

芸術

芸術
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：勝山
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-ART101J．使用言語：日本語．

稔

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌君たちはこの映画から何を読み取るか
2 ．授業の目的と概要：
本授業は、特定の映画監督や映画作品について講義を行う。そして人間が創り出す芸術的表現について、理論や技術、歴史を学ぶ‌
ことを目的としている。
In‌ this class, lectures will be given on specific film directors and film works. And the purpose is to learn the theory, techniqueand history of artistic expression created by human beings.

─ 19 ─

芸術
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：尾崎 彰宏
所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-ART101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌西洋美術史を通してみる思想・宗教・社会

Thought, Religion, and Society through the History of Western Art

2 ．授業の目的と概要：
古代から近現代にいたる西洋美術を概観しながら、美術作品を通して、それが産み出された時代について探っていきたい。一般に‌
は、時代が芸術をつくりだすといわれることが多いが、ここでは芸術にこそもっともその時代の様相があらわれているという立場から講じていきたい。受講生は、美術作品が、その時代の美学、思想、宗教がどのように社会や文化の形成にかかわって行ったのかを学ぶことになる。
‌1 回目のイントロダクションの授業において、講義のおおよその見取り図を示す。While surveying Western art from ancient
times to modern times, I would like to explore the era in which it was produced through works of art. In general, it is often said
that art is created by the times, but here I would like to speak from the standpoint that art is the most representative of thetimes. Students will learn how works of art influenced the formation of society and culture by the aesthetics, ideas, and religionsof the time.
‌In the first introductory class, a rough sketch of the lecture will be shown.

芸術
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：勝山
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-ART101J．使用言語：日本語．

稔

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌君たちはこの映画から何を読み取るか
2 ．授業の目的と概要：
本授業は、特定の映画監督や映画作品について講義を行う。そして人間が創り出す芸術的表現について、理論や技術、歴史を学ぶ‌
ことを目的としている。
In‌ this class, lectures will be given on specific film directors and film works. And the purpose is to learn the theory, techniqueand history of artistic expression created by human beings.

─ 20 ─

芸術
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：尾崎彰宏 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-ART101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌西洋美術史を通してみる思想・宗教・社会

Thought, Religion, and Society through the History of Western Art

2 ．授業の目的と概要：
古代から近現代にいたる西洋美術を概観しながら、美術作品を通して、それが産み出された時代について探っていきたい。一般に‌
は、時代が芸術をつくりだすといわれることが多いが、ここでは芸術にこそもっともその時代の様相があらわれているという立場から講じていきたい。受講生は、美術作品が、その時代の美学、思想、宗教がどのように社会や文化の形成にかかわって行ったのかを学ぶことになる。
‌1 回目のイントロダクションの授業において、講義のおおよその見取り図を示す。While surveying Western art from ancient
times to modern times, I would like to explore the era in which it was produced through works of art. In general, it is often said
that art is created by the times, but here I would like to speak from the standpoint that art is the most representative of thetimes. Students will learn how works of art influenced the formation of society and culture by the aesthetics, ideas, and religionsof the time.
‌In the first introductory class, a rough sketch of the lecture will be shown.

芸術
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：杉本
欣久、長岡 龍作、足達 薫 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-ART101J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌美術史の世界―西洋・東洋・日本‌The world of art history-Western, Eastern, Japanese
2 ．授業の目的と概要：
世界には美術があふれている。洋の東西を問わず、人間は美術と深く関わってきた。人間の歴史にとって、美術は欠くことのでき‌ないものだったのである。それは何故だろう。この授業では、西洋・東洋・日本の美術を詳しく紹介することを通して、人間と美術の本質的な関係を説明する。
The‌
world is full of art. Humans have been deeply involved in art, in both the East and the West. Art was an integral part ofhuman history. Why is that? In this class, we will explain the essential relationship between humans and art by introducing
Western, Eastern, and Japanese art in detail.

─ 21 ─

教育学

教育学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：八鍬開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-EDU101J．使用言語：日本語．

友広

所属部局等：教育学研究科．

1 ．授業題目：‌現代教育の成り立ち‌The Formation of Modern Education
2 ．授業の目的と概要：
現代教育の歴史的な形成過程を考える上で重要な教育学上の諸概念について、その歴史的な背景をふまえて講じる‌
皆さんにとって学校の原風景とはどのようなものでしょうか。同一年齢の集団で構成される「学級」‌とよばれるものへの帰属、「教室」によって仕切られた空間、整然と並べられた机と椅子、おそらくそんな光景ではないでしょうか。よく考えてみると、このほ
かにも、学校とかかわって私たちが当たり前のこととして受け入れているさまざまな出来事があります。たとえば学級のなかでは「教科書」という特別な書物が使用され、定期的に「試験」がおこなわれること、公立の小学校・中学校では男女が同じ学級で学んでいること、なぜか高校以降では別々の場合があること、一定の年齢までの教育が「義務教育」とされていることなどなどです。
このようなことを私たちはいちいち疑問に思うこともなく過ごしています。それは、これらのことが、ある種の強さをもって私た
ちの社会のなかに一定のポジションを獲得しているからなのでしょう。この講義では、このようにして成り立っている現代教育の諸側面のうちから、いくつかの場面を切り取って、それらと関連する教育学上の（あるいは周辺学問領域の）諸概念について紹介したいと思います。それによって、現代教育の成り立ちについて理解するだけでなく、時にはそれらに疑念を差し挟む眼力を養ってほしいと期待しています。
‌This course will discuss the historical development of modern education, focusing on key educational concepts and their
historical backgrounds.
What‌
do you consider to be the original landscape of school? It might be a space called a "classroom," divided by age groups,
with desks and chairs neatly arranged. When we think about it, there are various other events related to school that we takefor granted. For example, special books called "textbooks" are used in the classroom, "examinations" are given periodically, boys
and girls study in the same class in public elementary and junior high schools, but for some reason they may be separated after
high school, education up to a certain age is considered "compulsory education," and so on. We tend to accept these aspects
without question because they have firmly established their position in our society. In this lecture, I would like to introduce
various aspects of modern education that have been formed in this way, along with related educational（or peripheral academic）
concepts. Through this, I hope students not only understand the formation of modern education but also develop the ability tocritically question these aspects.

教育学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：井本
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-EDU101J．使用言語：日本語．

佳宏

所属部局等：教育学研究科．

1 ．授業題目：‌教育についてモノ申すための教育制度論／ Understanding the Education System to Speak out on Education
2 ．授業の目的と概要：
現代社会において教育についてモノ申すことは、すなわち教育制度についてモノ申すに等しい。社会的に営まれている今日の教育‌
は、さまざまな制度によって枠づけられ、支えられているからである。教育改革が教育制度改革として構想され、実施されるのもそのためである。したがって、教育について、単なる不平不満や願望の吐露ではなく、意味のあるレベルでモノ申すためには、教育制度に関する知識、識見が必要不可欠である。本授業はそうした知識、識見の習得を目的とし、教育に関する諸制度についての講義及び討議を行う。／
It‌ is essential to understand that when we speak about education, we essentially talk about the educational system. This isbecause today's education is operated socially and depends on various systems for support. Educational reform is therefore
planned and implemented as a reform of the educational system itself. Engaging in meaningful discussions about education is
crucial to have knowledge and insight into the education system rather than just expressing desires or complaints. This classaims to provide students with such knowledge and understanding. The class will cover lectures and discussions on various
systems related to education.
‌Please note that this course will be taught in Japanese.

─ 22 ─

教育学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：松河 秀哉 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-EDU101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報社会と教育 / Information Society and Education
2 ．授業の目的と概要：
近年のめざましい情報技術の進歩と社会の変化に伴い、教育の前提となる人間観や、教育に用いられる技術は大きく変容してきて‌おり、その結果として教育の在り方は大きく変容してきた。この授業では、教育に影響を与えてきた心理学のパラダイムの変遷や、教育に用いられる情報技術の変遷を概観することで、情報社会と教育の関係を考えることを目的とする。
Along‌
with the remarkable progress of information technology and the change of society in recent years, the view of humanbeings, which is the premise of education, and the technology used for education have been greatly changed, and as a result, theway of education has been greatly changed. The purpose of this course is to consider the relationship between the informationsociety and education by overviewing the changes in the paradigm of psychology that has influenced education and the changes
in information technology used in education.

教育学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：佐藤 克美
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-EDU101J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育学研究科．

1 ．授業題目：‌デジタル時代の教育‌Education in the deigital age
2 ．授業の目的と概要：‌みなさんの中にこれまで学校で ICT をはじめとするテクノロジーを積極的に使った教育を経験してきたものが何人いるだろうか。
これほどまでに ICT が社会に浸透した現在でも教育への ICT 活用は遅れていると言わざるをえない。なぜ教育の分野（特に学校教育）では ICT の活用が進まないのだろうか。本講義では ICT を活用したいくつかの授業を紹介しながら、ICT 活用の問題点を考察する。
さらに教育をテクノロジーの発展と関連付けながら、近代から現在までを俯瞰し、そして近い将来、その関係はどうなるのかにつ‌
いても述べ、教育へのテクノロジー活用について考える。
また、コンピュータと人を比較しつつ、人の学びについても考える。
‌
How
‌
many of you have experienced an education that actively incorporates ICT and other technologies? Despite the extensive
penetration of ICT into society today, it’s evident that its integration into education is still lagging. What factors have hindered
the progression of ICT use in the field of education, particularly in schools? In this lecture, we will explore the challenges of ICT
utilization by showcasing some classes that have successfully integrated ICT. We will also delve into the role of technology in
education, tracing its evolution from the modern era to the present, and speculate on its future trajectory.We will also reflect onhuman learning by drawing comparisons between computers and humans.

─ 23 ─

歴史学

歴史学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：中川 学 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌東北大学の歴史／ History of Tohoku University

2 ．授業の目的と概要：
私たちが学ぶ東北大学とは、どのような個性を持った大学なのでしょうか。本講義では、東北大学がどのような歴史を歩んできた‌のかを学ぶことによって、大学や学部などの特徴を歴史的に理解することを目的とします。
‌What sort of a university is Tohoku University? This course covers the history of Tohoku University to help students
understand the characteristics of this University from a historical perspective.

歴史学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：高橋 禎雄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌日本近世政治思想の歴史的展開【Historical‌
development of Japanese early modern political thought】
2 ．授業の目的と概要：‌日本近世には様々な思想的営為が見出される。日本近世の思想家達によって生み出された思想的古典について、研究者によって「現代的意義」を有するものと評価されたり、明治時代以降の近代日本を準備したと理解されるものもあった。そして、こうした理解は、後の「日本文化論」形成に大きく寄与するところが大であった。
‌この講義では、日本近世の思想空間の特質について思想的古典に即しつつ、政治思想を中心として近世思想の歴史的展開に関する通説的理解の再検討を行うとともに、理論的側面についても積極的に論及する。
【In‌the early modern period of Japan, a variety of ideological activities can be found. The classics produced by early modern
Japanese thinkers have been evaluated by scholars as having "contemporary significance," and some have been understood ashaving prepared modern Japan for the Meiji era and beyond. These understandings greatly contributed to the formation of later"Japanese cultural theory.
‌In this lecture, we will review the common understanding of the historical development of early modern thought, with a focus
on political thought, while actively discussing the theoretical aspects of the space of thought in early modern Japan, in line with
the ideological classics.】

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歴史学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：引野
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101J．使用言語：日本語．

亨輔

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌噂の日本史 / Japanese Historiography Regarding Rumors
2 ．授業の目的と概要：
歴史学という学問は、確かな文字史料に基づいて進められるものと考えられがちである。しかし、前近代社会において、多くの知‌
識は文字よりも話し言葉を通じて伝達されてきた。歴史学において、このような知識伝達手段の変化に着目することは、大切な課題である。そこで、本授業では、日本史上における様々な噂話を取り上げ、口頭言語を通じて形成された日本思想の特質を明らかにする。 / The discipline of history tends to be thought of as being based on reliable written historical materials. However, in
pre-modern societies, much knowledge was transmitted through the spoken word rather than the written word. In historicalstudies, it is an important issue to focus on these changes in the means of transmitting knowledge. This course deals withvarious rumors in Japanese history and clarifies the characteristics of Japanese thought formed through oral language.

歴史学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：朱琳 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌近代日本と中国――自己認識と他者理解
2 ．授業の目的と概要：
近年、東アジア、とりわけ日中関係の政治的緊張は各方面に様々な影響を及ぼしている。
‌
本講義では、現在日中関係の問題の根源を歴史的に遡って考え、政治史・思想史的問題と今日的問題との橋渡しをしたいと考えて‌いる。
各時期の日中知識人の「アジア」認識を取り上げながら、19世紀半ばから現在にいたるまでの東アジアの歴史的経緯、およびそこ‌
に見られる「アジア」認識の連続性と変容、またその変容の背景と原因を概説する。
さらに、今後一層重要となっていく日中関係の展望と、それの東アジア国際関係における位置づけについても説明を加える。
‌─ 25 ─

歴史学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：寺山恭輔 所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌レーニンからプーチンへ - 20～21世紀ロシア・ソ連の歴史‌From Lenin to Putin - History of Russia and Soviet Union: 20-21-th centuries
2 ．授業の目的と概要：
2022年‌2 月に始まったロシアによるウクライナ侵略は、約 2 年経過した現在も終息の兆しは見えない。ロシアは国連安保理常任理
事国の一国として国際社会で軍事的、政治的に重要な役割を果たしている。今日のロシアを深く理解するためには、その過去を理解する必要がある。20世紀初頭から現在に至る100年余りの歴史、 3 つの国家が入れ替わった歴史を概観することが本授業の目的である。日露戦争で幕を開けた20世紀初めのロシア帝国時代、1917年のロシア革命による帝国の崩壊、帝国を引き継ぐ新しい社会主義国家ソ連の誕生、レーニンやスターリンによる国家改造、独ソ戦争後の米国と並ぶ超大国としての出現と東西冷戦、ゴルバ
チョフによるペレストロイカとソ連の崩壊、新生ロシアの誕生とプーチンの長期政権という大きな流れをたどる。
Even‌
though almost two years have passed since Russia invaded Ukraine, the war shows no signs of coming to an end. Russia（the Russian Federation）, a permanent member of the UN Security Council, is a country with important military and politicalroles in the international community. To better understand Russia today, however, one has to understand the nation's past. This
course aims to provide an overview of the history of Russia over the past 100 years, including the history of its three States -Russia, the Soviet Union, and the Russian Federation. This lecture includes topics as follows. The Russo-Japanese War, WorldWar Ⅰ, Russian Revolution of 1917 and the collapse of Russian Empire, the birth of the Soviet Union and reorganization ofstatehood in the socialist principles by Lenin, Stalin, the emergence of Great Power after the Great Patriotic War, the Cold War,
Perestroika by Gorbachev and the demise of Soviet Union, Putin’s long-term reign in the twenty-first century etc.

歴史学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）/ 国際学士コース（＊）．担当教員：クリントン
所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-HIS101E．使用言語：英語．

ゴダール

1 ．授業題目：‌Modern Wars and Military History
2 ．授業の目的と概要：
As‌ we can see from recent events in Ukraine and the Middle East, to understand our modern world, we should study war andconflict. War“remains the most expensive, complex, physically, emotionally and morally demanding enterprise that humans
collectively undertake.”In this course we will explore major dimension of modern war and military history, such as causes ofwar, strategy, adaptation, militarism, war and culture, the home front, war and memory. We will take up important themes
through the experience of modern Japan, but also through other periods and conflicts. Students will undertake a group research
project and present in class.

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言語学・日本語科学

言語学・日本語科学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：小泉 政利、ナロック ハイコ
所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌言語学入門‌Introduction to Linguisitcs
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、前半‌
8 回と後半 8 回で異なる教員が担当します。
This‌
class will be taught by different faculty members for the first 8 sessions and the second 8 sessions.
前半‌
8 回では、現代言語学の研究目標，研究対象，分析方法，基的概念などについて学びます。
In‌ the first eight sessions, students will learn about the research goals, research objects, analytical methods, and basic conceptsof modern linguistics.
‌後半 8 回では、前半に続き言語学の基礎的概念と分野について学んだ後、「文法化」という特定な研究分野についてもう少し詳細に学びます。
‌In the latter sessions, after continuing the general introduction to linguistics, students will learn in some more detail about aspecific area of research, grammaticalization.

言語学・日本語科学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：小川 芳樹
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌理論と実践で考える、新しい言語学入門
2 ．授業の目的と概要：
我々は、自分の母語については、幼児期に知らぬ間にその文法知識を獲得しており、その中身を特に意識することなく使いこなせ‌
るだけでなく、多くの場合、それを知っていることすら意識しない。一方で、その無意識に獲得した母語の知識が、外国語を学ぼうとするときには、妨げになることがある。我々は母語をどのようなメカニズムで獲得しているのだろうか。日本語と英語は、どのような性質が共通していて、どのような点で異なっているのだろうか。また、すべての自然言語に共通の性質とは何だろうか。
‌また、いかなる自然言語も、その音韻・形態・統語・意味的特徴は、数百年の幅で大きく変化し変異形を生じるばかりでなく、50~100年といった比較的短期間の間にもそれなりに変化する。そのような言語変化は、いったいどのようなメカニズムで起きるのだろうか。また、そのように常に変化している言語でも、それが母語であるならば、我々は苦もなく獲得でき、間違うことなく使うことができるだけでなく、異なる世代間でもコミュニケーションができるのだが、それはなぜだろうか。
本講義では、1950年代以降の現代言語学において明らかにされてきた自然言語の音韻・形態・統語・意味に関する法則性や変化の‌
法則、言語獲得と言語運用を可能にしている脳内文法や認知・知覚のメカニズムについて教科書と教員の解説を通して学ぶとともに、コーパスを使って、特に、日本語や英語の語彙や構文の最新の用法や変化の過程などを調べる方法を身につける。

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言語学・日本語科学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：甲田
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-LIN101J．使用言語：日本語．

直美

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌テキスト研究と日本語―分析しながら学ぶライティング術―
2 ．授業の目的と概要：
各ジャンルにおける文章の特徴を分析することで、文章を分析する視点を得る。さらに実践として、各作品や自身の文章を分析で‌
きるようになることを目指す。

心理学

心理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全（文を除く）．担当教員：村椿
研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．

智彦

所属部局等：医学系

1 ．授業題目：‌心と健康 Mind and Health
2 ．授業の目的と概要：
この授業では心身医学・行動医学の視点から，心と健康について学び、セルフケアについて理解を深める。心身医学は行動医学と‌
ともに心理と身体の相互関係を追求する新しい医学である。心身医学・行動医学は国際的に活発な研究活動が繰り広げられ、国策としても重要視され、生物学、薬学、心理学など多くの分野の成果を吸収しながら発展し続けている。その一端を知ることは独創を育む上で重要である。
In‌ this lecture, students will learn about the mind and health from the perspective of psychosomatic and behavioral medicine,and deepen their understanding of stress management. Psychosomatic medicine and behavioral medicine are new area of
medicine. They explore the relationship between mind and body.   Psychosomatic medicine and behavioral medicine aredeveloping in the world.  It is important to know the present knowledge of mind based on bodily function.

─ 28 ─

心理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：河地
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌心理学入門庸介

所属部局等：文学研究科．

Introduction to psychology

2 ．授業の目的と概要：
数々の心理学を代表する実験例や，興味深い心的現象の紹介やデモンストレーションを通して，心理学において知覚，認知，感情，‌
意思決定，社会性がどのように調べられてきたかを概観する。
The‌
lecture provides an overview of how perception, cognition, emotion, decision-making, and sociality have been investigated in
psychology by introducing and demonstrating many representative experiments and interesting psychological phenomena.

心理学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：松宮 一道
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌心理物理学入門 /Introduction to psychophysics
2 ．授業の目的と概要：【目的】心理物理学とは、物理学者フェヒナーによって確立された、人間の主観的体験を客観的かつ量的にとらえることを可能に‌する学問である。ここでは、心理物理学を通して、心の働きの一つである感覚・知覚をいかにして定量化するのか、その考え方の基礎を学ぶとともに、知覚を神経メカニズムに対応させる考え方を学ぶ。
【概要】授業はパワーポイントにより行う。
‌【Purpose】Psychophysics,‌
which is established by the physicist Fechner, is a field of study that quantitatively measures humansubjective experiences. Here, we will learn the basics of how to quantify sensation and perception and how to explain perceptual
phenomena using neural mechanisms.
【Summary】The‌class will be conducted using PowerPoint.

─ 29 ─

心理学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：和田 裕一
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：「知」のしくみを探る‌‌Exploring the Mechanism of Perception, Cognition, and Memory
2 ．授業の目的と概要：
心理学は，人間の多様な心の働きや行動の特性を科学的な視点から理解することを目的とする学問である。この講義では，外界の‌
情報をどのようにして受け入れ，記憶し，行動に結びつけていくのかといった「知」の仕組みに関係する心理過程に着目し，この問題を中心的課題として扱う認知心理学の研究領域で明らかにされてきた様々な知見を概観する。
Psychology‌is a discipline that aims to understand the various functions of the human mind and the characteristics of humanbehavior from a scientific perspective. In this lecture, we will focus on the psychological processes related to such as how weaccept information from the outside world, memorize it, and link it to our behavior, and overview the various findings that havebeen revealed in the research field of cognitive psychology, which deals with this issue as a central issue.

心理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：阿部開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．

恒之

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌心理学入門‌Introduction to psychology
2 ．授業の目的と概要：
心理学の広範な話題をとりあげ，現代心理学の概要を学ぶ。
‌
実験・調査などを通じて，心理学の実際を体験する。
‌‌This course covers the extensive topics of general psychology to help students understand the essence of contemporary
psychology. Students can get experience of psychological experiment and questionnaires in this class.

─ 30 ─

心理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：細田
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌脳科学から紐解く学習と心理千尋

所属部局等：情報科学研究科．

Learning Psychology from Brain Science

2 ．授業の目的と概要：‌本講義では人の能力やこころに深く関与する「脳」を研究対象とする脳科学分野と心理学について、いくつかのトピックを選び、基礎的な知識から最新の知見まで紹介する。この分野は脳科学・心理学・生物学をはじめとして医学・工学・物理学等が結集してその解明に突き進んでいる学際的なフロンティア領域であり、幅広くその応用が期待されている。授業では知覚・認知心理学、記憶、推論、問題解決、意思決定などの人の高次認知における、内的資源（情報処理機構、経験的知識、生得的制約）と外的資源（状況、他者）の利用、およびその間の相互作用についての、最新の脳科学的知見をもとに、「人の知」や「心」とその個人差について理解を深める In this lecture, several topics will be introduced from basic knowledge to the latest findings in the field of
neuroscience and psychology, which focus on the "brain" that is deeply involved in human abilities and mind. This field is aninterdisciplinary frontier area where neuroscience, psychology, biology, medicine, engineering, physics, and other disciplines arecoming together to elucidate it, and it is expected to have a wide range of applications. In this course, students will learn about
the use of internal resources（information processing mechanisms, empirical knowledge, innate constraints）and external
resources（situations, others）in higher-order human cognition, such as memory, reasoning, problem solving, and decision
making, and the interaction between them. Deepen the understanding of "human knowledge" and "mind" and their individual
differences.

心理学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：辻本昌弘 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌心理学入門‌Introduction to psychology
2 ．授業の目的と概要：‌人間の心や行動を理解するためには多角的なアプローチが必要である。そのため現代心理学の研究分野はとても幅ひろいものになっている。この授業では、心理学の研究分野のなかから、おもに認知心理学、学習心理学、感情心理学、社会心理学をとりあげ、代表的な学説と研究例を解説する。
This‌
course explains psychological theories of cognition, learning, emotion and social behavior.

─ 31 ─

心理学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：吉井初美 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-PSY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌人の発達とケア /Human Development and Care
2 ．授業の目的と概要：「キュアとケア」という言葉を聞いたことがあるだろうか。過去には医療を医師が疾病の治癒を目指して行うキュア、看護師など‌が療養生活や日常生活を支援するケアに分けて定義されてきた。しかし、現代医療の大いなる進歩とその限界が認識されるにつれ、両者の境界は曖昧になり、現代医療は患者・家族がその人らしく生きることを支援することを指向するようになった。
人は生まれたとき（もしくは生まれる前）から亡くなるまで、ケアと無縁に過ごすことはできない。本講義は古典的な心理学では‌
なく、ケアと心理という内容について教授する。まず、「ケアとは何か」からスタートし、人の発達段階に沿って誰もが経験しうるケアの場面について医学部保健学科看護学専攻の教員によってリレー講義を行う。
Have‌
you ever heard the term 'cure and care'? In the past, healthcare has been defined as being divided into two categories:
cure, where doctors aim to cure illnesses, and care, where nurses and others provide support for recuperation and daily living.
However, as the great advances in modern medicine and its limitations have been recognised, the boundaries between the twohave blurred and modern medicine has become oriented towards helping patients and their families to live their lives in theirown way. People are not free from care from birth（or before birth）until death. This lecture is not about classical psychology,
but about the content of care and psychology. Starting with 'What is care', the lecturers from the Department of Nursing at theFaculty of Medicine and Health Sciences will relay lectures on care situations that anyone can experience along thedevelopmental stages of a person.

文化人類学

文化人類学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：包 双月
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-CUA101J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．

1 ．授業題目：‌文化人類学
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、異文化を理解する学問である文化人類学の基本的な知識と考え方を学ぶ。文化人類学における諸理論の中から、基本‌となるいくつかのテーマをあげ、人間の生き方を研究のために必要な概念について学び、文化人類学を理解する。

─ 32 ─

文化人類学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：高倉浩樹 所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-CUA101J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌異文化理解の視点からみる世界の諸文化／ The world's cultures seen from the perspective of cross-cultural understanding
2 ．授業の目的と概要：
地球上のさまざまな環境・地域の人類文化の多様性に着目し、それらの理解と記述を行いながら、人間とは何かを問う文化人類学‌について概説する。人類学的視座とそこで提供される民族誌的事実は、常に我々の社会の常識を揺さぶり、そこで当然視されてきた論理を明らかにしてきた。基本的な概念と思考の枠組みについて学ぶと共に様々な文化の多様性に触れることを目的とする。
This‌
course focuses on the diversity of human cultures in various environments and regions around the world, and provides an
overview of cultural anthropology, which questions what it means to be human, while understanding and describing them.
Anthropological perspectives and the ethnographic facts they provide have always shaken the common sense of our society andclarified the logic that has been taken for granted. The purpose of this course is to learn about basic concepts and frameworksof thought, as well as to experience the diversity of various cultures.

社会学

社会学
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：徳川 直人
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌食と農からみる現代社会
2 ．授業の目的と概要：
毎日欠かせぬ食べ物。
‌「最も身近」であるはずなのに、何がどこでどうなっているのか「わからない！」ものの筆頭とも言えます。
そして食の背後には必ずあるはずの農。何やら縁遠く、もっと「知らない」状態ではないでしょうか。
身近だから気づかない、縁遠いから知らない。－－これは認識の落とし穴です。
‌
あれこれの不祥事や犯罪などヤミの世界のことを言っているのではありません。私たちのふだんの生活とかかわる社会の構造。そ‌
れが「見えていない」のです。これを「可視化」しなければなりません。
食と農を切り口に、日常の生活とのかかわりから現代社会について考えてみるのが本講の目的です。
‌
これは「生活と世界を変えるための小さな一歩」かもしれません。
‌─ 33 ─

社会学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：岡田 彩
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ボランティアと NPO・NGO の社会学
‌Sociology of Volunteering, Nonprofits, and NGOs
2 ．授業の目的と概要：
ニュースでも耳にすることのある「ボランティア」や「非営利組織（NPO）‌」「非政府組織（NGO）」は、私たちが暮らす社会において、どのような意義を持っているのでしょうか。ご自身の経験や身近な活動の例、そして理論の知見を手掛かりに、他者や社会に貢献する様々な行動を、社会学の観点から考察します。
・‌Google Classroom を利用します。クラスコードは別途アナウンスされます。
・‌対面授業を基本とします。ただし、担当教員の学会出張時等に、オンデマンド配信を活用することがあります。
‌We often hear news about "volunteers," "nonprofit organizations（NPOs）," and "non-governmental organizations（NGOs）." What
are the significance of these voluntary actions in our society? This course will take a sociological perspective to analyze theseactions from our own experience, examples around us, as well as relevant theories.
・‌This course will use Google Classroom for communication. Class code will be announced separately.
・‌The class will meet in-person. However, on-demand videos may be used when the instructer is on conference trips.

社会学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：坂田 邦子
所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌メディアと社会‌Media and Society
2 ．授業の目的と概要：
私たちは現代の情報社会を生きるなかで、日常的に多くのメディアに囲まれて過ごしています。この授業では、基礎的なメディア‌
理論に基づき、様々なトピックを取り上げながら、メディアが情報を媒介することによって生じる現象や問題を掘り起こし、見過ごされがちな社会の矛盾や課題について考察していきたいと思います。
We‌
are living in contemporary information society, surrounded by a lot of media. This class aims to dig out phenomenon andproblems that are caused by media through which information is mediated, based on basic media theories and various topics.

─ 34 ─

社会学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：永井彰 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ハーバーマス社会理論をとおして考える社会学の可能性の中心‌/Actuality of sociological thinking : A case of Habarmas' sosial theory
2 ．授業の目的と概要：
社会学とはどのような学問であり、どのような特徴があり、どのような可能性があるのかを、ハーバーマス社会理論の理解をとお‌
して学ぶ。
‌/In this course, students will understand what sociology is, what features it has, and what possibilities it has through anunderstanding of Habermas's social theory.

社会学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：岡田
彩 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ボランティアと NPO・NGO の社会学
‌Sociology of Volunteering, Nonprofits, and NGOs
2 ．授業の目的と概要：
ニュースでも耳にすることのある「ボランティア」や「非営利組織（NPO）‌」「非政府組織（NGO）」は、私たちが暮らす社会において、どのような意義を持っているのでしょうか。ご自身の経験や身近な活動の例、そして理論の知見を手掛かりに、他者や社会に貢献する様々な行動を、社会学の観点から考察します。
・‌Google Classroom を利用します。クラスコードは別途アナウンスされます。
・‌対面授業を基本とします。ただし、担当教員の学会出張時等に、オンデマンド配信を活用することがあります。
‌We often hear news about "volunteers," "nonprofit organizations（NPOs）," and "non-governmental organizations（NGOs）." What
are the significance of these voluntary actions in our society? This course will take a sociological perspective to analyze theseactions from our own experience, examples around us, as well as relevant theories.
・‌This course will use Google Classroom for communication. Class code will be announced separately.
・‌The class will meet in-person. However, on-demand videos may be used when the instructer is on conference trips.

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社会学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：徳川 直人
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFH-SOC101J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌相互行為の不思議な世界
2 ．授業の目的と概要：
何気なく過ごしている「日常」がいかに当然でも無問題でもないことか。それは決して些末なことではなく「社会構造の実質」や‌「社会問題のリアリティ」を成しています。私たちの感じる息苦しさや生きづらさの内実でもあります。
社会学の役割の一つは、その日常性について反省の目を向けることです。それは単なる否定ではなく、より深く感じ考え、明日か‌
らできる身近な実践をさぐることでもあるでしょう。
本講は、その社会学の中でも特に日常の秩序にメスを入れる「相互行為論」を紹介し、考えてゆきます。
‌

社会科学
経済と社会

社会科学
経済と社会
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文，教，理，工（ 6 ～14組）/ 3 セメ：全．担当教員：大西開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101J．使用言語：日本語．

敢二郎

所属部局等：経済学研究科．

1 ．授業題目：‌金融行政2 ．授業の目的と概要：
本講義は、銀行の機能と役割、それらを規制・監督する金融庁等の役割、最近の金融行政の方向性についての知識を修得すること‌を目的とする。特に、低金利や人口減少等の経営環境の変化に直面する銀行業の課題と今後の展望について考察していきたい。
The‌
purpose of this lecture is to deepnen understanding of functions of financial institutions（especially, banks）, and to acquire
knowledge of the role of the Financial Services Agency that regulates and supervises them. In particular, we would like toexamine the challenges and future prospects for the banking industry, while curently it has faced low interest rates, a declining
population and changes of client business activities.

─ 36 ─

経済と社会
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：石井 圭一
所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌食と農の経済と政策/

Economy and policies for food and agriculture

2 ．授業の目的と概要：
現代日本の食料・農業にかかる諸問題や政策課題について，主として経済学の概念を用いながら，地域経済や国際貿易問題、自然‌
環境との調和の問題を踏まえつつ講義します。/ This course covers on various issues and policies related to food and agriculture
in modern Japanese society, using the concept of economics and taking into account the issues of regional economy, international
aspect and harmony with the natural environment.

経済と社会
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：菅原 歩
所属部局等：経済学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌歴史からみる経済と社会‌Economy and Society from Historical Perspective
2 ．授業の目的と概要：
歴史（主に世界史の中の西洋史の部分）の学習を通して、経済とは何か、また社会とは何か、さらにそれぞれの時間を通した変化‌（歴史的変化）について知る。
Through‌the study of history, find out what economy is and what society is, as well as the changes（historical changes）of both.

─ 37 ─

経済と社会
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系，工，農 / 4 セメ：理（地），工，農．担当教員：石垣開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101J．使用言語：日本語．

司

所属部局等：経済学研究科．

1 ．授業題目：‌マーケティング・リサーチ入門～データを通して市場を知る
2 ．授業の目的と概要：
社会や経済と密接に関連する市場を知るための学問としてマーケティング・リサーチがある。本授業では、データを通して市場を‌
知るために必要な統計学とアンケート調査のための調査票の設計を中心に、マーケティング・リサーチの基礎を学ぶ。
In‌ this course, students learn a basic marketing research to understand the market.

経済と社会
水 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Jeremy Ryan September
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101E．使用言語：英語．

所属部局等：兵庫県立大学．

1 ．授業題目：‌Social Entrepreneurship: An Introduction
2 ．授業の目的と概要：
In‌ this course students will receive a comprehensive overview of the field of social entrepreneurship. The course will combine
theoretical knowledge and practical examples of social entrepreneurship. Students with a more practical interest will be
encouraged to develop their own ideas and plans regarding potential social entrepreneurship projects. Thus, this course isdesigned for students who want to explore social enterprise start-ups, as well as those students who are just curious about thefield and want to learn more about entrepreneurship.
This‌
course also explores the role of Social Entrepreneurship as a lever for economic, social and sustainable development. The
subject of Social Entrepreneurship overlaps with a number of fields including the nonprofit sphere, development projects, SMEs,
community initiatives and others. This multiplicity will be reflected in the course contents.

─ 38 ─

経済と社会
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：佐々木開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-ESO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌資本主義経済の理論

伯朗

所属部局等：経済学研究科．

Theory of Capitalist Economy

2 ．授業の目的と概要：
労働価値説は、アダム・スミスやデビッド・リカード等の古典派経済学における中心的概念である。これを受け継いだマルクス経‌
済学は、価格とは別に価値の概念を有する点や循環的な経済システム観を持つ点で、現代の主流派経済学とは異なっている。この授業では、貨幣、労働価値および価格メカニズムによって所得分配が決定される市場経済の基礎的な理論を学ぶ。 The Labor
Theory of Value has been the central concept of the classical economics represented by Adam Smith, David Ricardo and so on.
The successor,Marxian economics,is different from modern mainstream economics in that it has the concept of value in addition
to price and that it has a circular view of the economy. In this course, we learn the basic theory of money,labor value and themarket economy in which the income distribution is decided by price mechanism.

日本国憲法

日本国憲法
金 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文系 / 4 セメ：全．担当教員：奥村セメスター．科目ナンバリング：ZFS-LAW101J．使用言語：日本語．

公輔

所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4

1 ．授業題目：‌日本国憲法‌The Constitution of Japan
2 ．授業の目的と概要：
憲法は、個人の人権を保障し、国の統治機構の仕組みを定めている。本講義は、日本国憲法の内容を学習することを目的とする。
‌
The
‌
Constitution guarantees the human rights of the individual and defines the structure of the country's governance system.
The purpose of this lecture is to study the contents of the Constitution of Japan.

─ 39 ─

日本国憲法金 5 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：全（ 1 セメ教職科目既修者のみ）/ 4 セメ：全．担当教員：中林
開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-LAW101J．使用言語：日本語．

暁生

所属部局等：法学研究科．

1 ．授業題目：‌日本国憲法の概観‌The Constitution of Japan: An Overview
2 ．授業の目的と概要：
日本国における統治の基本ルールを定めているものが日本国憲法である。この日本国憲法を，その下で生じる諸問題にも触れなが‌ら，概観する。
This‌course teaches the basics of constitutional law in Japan.

日本国憲法
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全（理系優先）．担当教員：佐々木
科目ナンバリング：ZFS-LAW101J．使用言語：日本語．

弘通

所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌日本国憲法概論‌Introduction to the Japanese Constitutional Law
2 ．授業の目的と概要：
憲法学の体系は、憲法総論・人権論・統治機構論の‌
3 つで構成される。本授業では、この憲法学の体系に沿う形で、日本国憲法についての全般的な知識や考え方を学ぶ。
This‌
course provides students with basic knowledge of the Japanese Constitutional Law.

─ 40 ─

法学

法学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：大江裕幸、他 所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-LAW102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌法学入門―社会と法の繋がりを理解し、考える‌Introduction to Law: understanding and thinking about the relationship between society and law.
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、社会問題に「法」がどのように関わっているかを学ぶことにより、問題処理能力を養うことを目的とします。法学と‌
は、人々が共に暮らす社会をいかにして安定させるかを考える学問です。講義の中では、法についての基礎的知識を提供するとともに、それを踏まえた上で、現実の社会の具体的問題を「法的」に検討します。法を学ぶに当たっては、自分と意見を異にする人との対話が有益です。対話を通じて、物事の解決に唯一の「正解」は存在しないことを知り、自分自身で考えてみる訓練をすることが重要となります。
The‌
objective of this course is to develop abilities in solving problems through learning how law is involved in societal issues.  
The study of law is an academic discipline that considers how to provide stability to society in which people live together.  Thelectures will provide basic knowledge about law, and on the basis of such knowledge, consider specific issues within actual
society from a legal perspective.

法学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：井上 泰人、他
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-LAW102J．使用言語：日本語．

所属部局等：法学研究科．

1 ．授業題目：‌法学入門―社会と法の繋がりを理解し、考える‌Introduction to Law: understanding and thinking about the relationship between society and law.
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、社会問題に「法」がどのように関わっているかを学ぶことにより、問題処理能力を養うことを目的とします。法学と‌
は、人々が共に暮らす社会をいかにして安定させるかを考える学問です。講義の中では、法についての基礎的知識を提供するとともに、それを踏まえた上で、現実の社会の具体的問題を「法的」に検討します。法を学ぶに当たっては、自分と意見を異にする人との対話が有益です。対話を通じて、物事の解決に唯一の「正解」は存在しないことを知り、自分自身で考えてみる訓練をすることが重要となります。
The‌
objective of this course is to develop abilities in solving problems through learning how law is involved in societal issues.  
The study of law is an academic discipline that considers how to provide stability to society in which people live together.  Thelectures will provide basic knowledge about law, and on the basis of such knowledge, consider specific issues within actual
society from a legal perspective.

─ 41 ─

政治学

政治学
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：法，経，医，薬，工（ 1 ～ 5 、15～16組），農 / 3 セメ：理系．担当教員：勝間田 弘
所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-POL102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌国際関係論の基礎‌Basics of International Relations
2 ．授業の目的と概要：
この講座の目的は、社会科学のさまざまな理論を駆使して世界の動きを捉えることにある。すなわち、政治学や経済学、国際関係‌論の理論を使って、グローバル社会の出来事を理解することである。今日の世界では国家間の争いが続いているが、それと同時に、さまざまな分野における国際協力の制度も発展している。この講座では、専門的な理論を分かりやすく解説し、それらを使うと世界の何が見えてくるのかを明らかにする。
The‌
aim of this course is to gain comprehensive knowledge of world affairs by using various theories of the social sciences.  In
other words, its aim is to arrive at a thorough understanding of a variety of events taking place in today's globalizing world, byapplying various theories used in the fields of Political Science, Economics, and International Relations to those events.  In such aworld today, conflicts between nations are rampant, but institutionalized forms of cooperation between them are also emerging.  
This course sheds light on some new aspects of these negative and positive developments while making various social science
theories at the advanced level understandable to those who are unfamiliar with such theories.

政治学
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：金子智樹、ロート アントワン アルミン、譚 天、高 暁彦 所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZFS-POL102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌政治学の道案内
2 ．授業の目的と概要：
大学における政治学は、中学・高校までの社会科とは一味違った広がりと難しさを持っています。この講義でそうした政治学の全‌
てを体系的に扱うことはできませんが、政治理論・比較政治学・国際関係論の観点から政治学的考え方の一端を披露し、日本や世界で現に起きている政治的事象をどのように捉えればよいかについての基本的視座を提示したいと考えます。講義は、第 1 部（政治理論）、第 2 部（比較政治学）、第 3 部（国際関係論）の 3 分野から構成され、各分野を専門とする講師が交代によりそれぞれの内容を講じていきます。

─ 42 ─

政治学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：未定
科目ナンバリング：ZFS-POL102J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌

情報社会の政治・経済

情報社会の政治・経済
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：伊藤 亮 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFS-OSO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌経済と情報：企業行動の理論、実証分析
2 ．授業の目的と概要：
本講義は、企業の戦略的行動を経済学的に分析する「産業組織論」と呼ばれる分野の理論および実証分析について、参加者による‌
輪読形式で学ぶ。初めにゲーム理論の基礎について復習したのち、産業組織論の教科書の輪読を行う。最後に一人一本ずつ英語で書かれた最新の論文を読んで紹介する。（論文は、各自にあたえられたテーマに沿って、査読付き英文学術誌の”RAND Journalof Economics”などから各自検索したのち、講義担当者の指示に従って決定する）

─ 43 ─

情報社会の政治・経済
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：河村 和徳 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFS-OSO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌投票環境の向上方策と選挙管理の課題を学ぶ
2 ．授業の目的と概要：
近年、投票率の低下を受け、投票環境の向上方策がさまざま議論され、実施されています。この講義では、主権者教育を意識しな‌
がら、どのような投票環境の向上方策が試みられているのかを理解し、より投票しやすい環境を実現するための制度的な課題や技
術的な課題を学びます。
講義資料を‌
Google Classroom にアップロードする形で進めます。対面授業で進めますが、補講等が必要な場合、ZOOM による動画視聴などオンラインで対応する場合があります。

情報社会の政治・経済
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：未定
OSO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFS-

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌─ 44 ─

法・政治と社会

法・政治と社会火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：河村 和徳 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFS-LPS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌東日本大震災と地方自治
2 ．授業の目的と概要：
東日本大震災で見られた幾つかの課題をとりあげ、講義をしていきます。専門知識がないことを前提に話していきます。東日本大‌
震災の被災地にある大学で学ぶ学生として、震災後のあり方を考えることができる学生になることを目的としています。
講義は対面授業で行い、資料は‌
Google Classroom で配布します。また、補講等が必要になった場合などでは、ZOOM によるオンライン授業ないしは動画視聴による補講で対処する予定でいます。

法・政治と社会木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：池田 亮 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFS-LPS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌冷戦期国際関係史
2 ．授業の目的と概要：
本講義は、ロシア革命から第二次大戦中までの歴史を前史として、戦後の国際関係史を解説する。冷戦は米ソ及びそれぞれを頂点‌とする陣営の対立として描かれるが、本講義ではイギリスをはじめとする西欧の役割を重視し、単なる米ソ対立ではなく多層的な対立構造として冷戦を捉える。同時に、第三世界の動向にも注目し、いわゆる冷戦とは異なる次元の潮流を分析することによって、冷戦期の国際関係をより長期的な国際関係史の一部として分析する。

─ 45 ─

自然科学
数学

線形代数学入門自然科学
線形代数学入門
火 3 （ 2 単位）．対象学部：文系，保（看検）①．担当教員：高橋ター．科目ナンバリング：ZFN-MAT101J．使用言語：日本語．

淳也

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌線型代数学入門‌Introduction to Linear Algebra
2 ．授業の目的と概要：
線型代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり，数学はもちろん，自然科学や社会科学，経済学の基礎である．本講義では，行‌列，連立 1 次方程式，行列式，固有値などの線型代数学の基礎を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and is a foundation of natural sciences, social sciencesand economics, as well as mathematics. This course covers fundamentals in linear algebra, such as matrices, systems of linear
equations, determinants of matrices, and eigenvalues.

線形代数学入門
火 3 （ 2 単位）．対象学部：文系，保（看検）②．担当教員：山崎 武
科目ナンバリング：ZFN-MAT101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学入門‌Introduction to Linear Algebra
2 ．授業の目的と概要：
形代数はベクトルと行列についての研究を中心とした数学の一分野で，社会科学や自然科学の様々な分野で広く応用され，多次元‌
の問題を解くのに中心的な役割を果たしています．この授業では，数ベクトル・行列・連立一次方程式・固有値などの基本理論について学びます．また，授業を通して，しっかりとした思考力と問題解決能力を高めます．
Linear‌
algebra is a branch of mathematics centered around the study and manipulation of vectors and matrices. It is crucial forsolving multidimensional problems and has wide applications in various scientific fields. In this course, students will learn about
fundamental theories, including（numerical）vectors, matrices, systems of linear equations, eigenvalues, and eigenvectors.
Through this course, students will develop critical thinking and problem-solving skills.

─ 46 ─

線形代数学概論

線形代数学概論
月 1 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：経，保（放検），薬① / 3 セメ：歯①．担当教員：根元 多佳子
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌半年で学ぶ線形代数学‌One-semester Course on Linear Algebra
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学概論では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices,the‌
definition and role of the determinant of a matrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore,
linear mappings between vector spaces and their matrix representations are treated.

線形代数学概論
月 1 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：経，保（放検），薬② / 3 セメ：歯②．担当教員：船野 敬
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌線形代数学概要
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学概論では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices,the‌
definition and role of the determinant of a matrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore,
linear mappings between vector spaces and their matrix representations are treated.

─ 47 ─

線形代数学概論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，農①．担当教員：狩野科目ナンバリング：ZFN-MAT102J．使用言語：日本語．

隼輔

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学概論 /linear algebra
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌
学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers the basics of linear algebra, such as operations of matrices, systems of linear equations, determinants ofmatrices.
‌Students will acquire relevant skills to perform certain computations.

線形代数学概論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，農②．担当教員：楯 辰哉
科目ナンバリング：ZFN-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学概論 /linear algebra
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌
学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers the basics of linear algebra, such as operations of matrices, systems of linear equations, determinants ofmatrices.
‌Students will acquire relevant skills to perform certain computations.

─ 48 ─

線形代数学概論
火 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT102E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Foundations of linear algebra
2 ．授業の目的と概要：
Linear‌equations are the most basic functions of several variables. Yet they are omnipresent not only in engineering, but instatistics and data science also.
‌The goal of this class is to provide the common language of linear algebra: vector spaces, matrices, dimension, etc., as well as
the essential calculation skills associated to them.

解析学入門

解析学入門
火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，保（看検）①．担当教員：赤間
科目ナンバリング：ZFN-MAT103J．使用言語：日本語．

陽二

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 49 ─

解析学入門火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，保（看検）②．担当教員：高橋ター．科目ナンバリング：ZFN-MAT103J．使用言語：日本語．

淳也

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌1 変数の微分積分学入門‌Introduction to single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本である．微分積分額の初歩である‌
1 変数関数の微分法および積分法について，基本的概念を理解すると共に計算力を養う．
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science.
This‌course covers differentials and integrations of functions of one variable, with applications.

解析学概論

解析学概論
火 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT104E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Foundations of Calculus
2 ．授業の目的と概要：
Built‌
upon Calculus learnt in high-school, this course prepares to more advanced/academic techniques of essential Calculus.
Differential and Integral Calculus are the core of this course.

─ 50 ─

解析学概論水 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，保，歯，薬，農①．担当教員：三柴 善範 所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌1 変数関数および多変数関数の微分積分学‌Single variable and multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学概論
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，保，歯，薬，農②．担当教員：船野 敬 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌1 変数関数および多変数関数の微分積分学‌Single variable and multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

─ 51 ─

解析学概論水 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，保，歯，薬，農③．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌1 変数関数および多変数関数の微分積分学‌Single variable and multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり,‌
理工学系の学問における基礎である。 1 変数関数の微積分法を基礎として, 多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学概論
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生），医，保，歯，薬，農④．担当教員：尾形
科目ナンバリング：ZFN-MAT104J．使用言語：日本語．

庄悦

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数および多変数関数の微分積分学‌Single variable calculus and multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

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数理統計学入門

数理統計学入門
木 3 （ 2 単位）．対象学部：保（看）．担当教員：内藤 貫太
科目ナンバリング：ZFN-MAT105J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

数理統計学入門
火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：久保 沙織 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFN-MAT105J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推測の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式について概観する。また、R による初歩的な演習を体験する。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide the outline of point and interval estimations of population
parameters and of testing hypothesis as an introduction to statistical inferences. This course includes rudimentary exercises
using R.

─ 53 ─

数理統計学概論

数理統計学概論
金 2 （ 2 単位）．対象学部：教，理（生），医，薬①．担当教員：荒木 由布子
セメスター．科目ナンバリング：ZFN-MAT106J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式について概観する。また、Python による初歩的なプログラミングを体験する。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide the outline of point and interval estimations of population
parameters and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference. This course includes rudimentary
programming by Python.

数理統計学概論
金 2 （ 2 単位）．対象学部：教，理（生），医，薬②．担当教員：鎌田
スター．科目ナンバリング：ZFN-MAT106J．使用言語：日本語．

博行

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式について概観する。またこれらの内容の理解に必要となる数学的話題（広義積分、行列など）についても適宜扱う.
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide the outline of point and interval estimations of population
parameters and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference. Moreover, relevant mathematical topics will bealso treated accordingly.

─ 54 ─

数理統計学概論
木 3 （ 2 単位）．対象学部：教，保（放），歯．担当教員：内藤
科目ナンバリング：ZFN-MAT106J．使用言語：日本語．

貫太

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

数理統計学概論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：経，保（放検），農①．担当教員：阿部科目ナンバリング：ZFN-MAT106J．使用言語：日本語．

圭宏

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Basics of Mathematical Statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式について概観する。またこれらの内容の理解に必要となる数学的話題（広義積分、行列など）についても適宜扱う.
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide the outline of point and interval estimations of population
parameters and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference. Moreover, relevant mathematical topics will bealso treated accordingly.

─ 55 ─

数理統計学概論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：経，保（放検），農②．担当教員：内藤スター．科目ナンバリング：ZFN-MAT106J．使用言語：日本語．

貫太

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

物理学

物理学入門

物理学入門
水 3 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：冨田 知志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFN-PHY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌物理的な考え方への招待

Invitation to Physical Thinking

2 ．授業の目的と概要：
わたしたちの身の回りの自然現象に対して、物理学という学問がどのようにアプローチし、考え、理解しようとしているかを伝え‌たい。内容としては、力学、電磁気学、熱力学、量子力学などに対応するが、その詳細を理解するよりもむしろ、それらがどのよ
うに相互に結びついて、どのような世界観を提供しているかを捉えることを目指す。
In‌ this Class, I would like to deliver how physics attempts to approach, think, and understand natural phenomena in this world.
The contents correspond to mechanics, electromagnetism, thermodynamics, and quantum mechanics. However, we will catch
how physics connects the contents and views this world rather than understand the contents themselves in detail.

─ 56 ─

物理学概論Ⅰ

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：医．担当教員：松原ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．

正和

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌力学‌Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学を学習し、物体の運動に関する基本的な原理や法則の理解を深め、物理的なものの考え方や数学を用いた‌
表現方法に親しむ。
This‌
course focuses on mechanics, a key aspect of physics. Throughout the lectures, we will learn fundamental principles andlaws related to the motion of objects. The goal is to develop a solid understanding of the physical approach and learn how to
express concepts using mathematics.

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：保（看）全員、保（放検），歯（未履修）．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌力学‌Classical Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
力学は、力がつりあっている時の物体の平衡と力が働いている時の物体の運動を扱います。その基礎となるのが、ニュートンの運‌
動の 3 法則です。この法則は、個々の粒子や天体、そして非常に複雑な相互作用まで様々な現象を非常に正確に予測するために使用することができます。また、他の物理学の科目を学ぶための基礎ともなっています。この講義は、生命系への適用も視野に、そのような力学の流れを学ぶことを目的としています。課題ごとにデモンストレーションを行い，視覚・感覚的にも理解できるようにします。
‌Mechanics deals with the equilibrium of an object when forces are balanced and the motion of an object when forces areexerted. The basis of the mechanics is Newton's three laws of motion. This law can be used to predict very accurately various
phenomena, from individual particles and celestial bodies to even the most complex interactions. It is also the basis for studying
other subject of physics. The purpose of this lecture is to learn the mechanics with a view to applying it to life systems. A
demonstration will be given for each subject so that students can understand it visually and intuitively.

─ 57 ─

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：保（放検），歯（既履修）．担当教員：佐久間
スター．科目ナンバリング：ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．

由香

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌力学（物理履修クラス）‌Mechanics（for students who took a physics class in high school）
2 ．授業の目的と概要：
運動方程式から物体の運動を導くなど，物理的なものの考え方に親しむ.
‌
This
‌
lecture are intended to learn the basic concepts of motion of objects from physics points of view.

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：薬．担当教員：今井ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．

正幸

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌物理学概論 I
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学についての基本的知識と問題解決手法の習得を目指し、物理的な物の見方を理解する。
‌
ここでは質点の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、解析に必要な数学的能力を磨く。
‌
具体的にはニュートンの運動方程式を微積分の言葉を用いて解説する．粒子の落下，振動，衝突などを扱い，更に粒子系まが従う‌
運動法則も取り上げる．

─ 58 ─

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：農①．担当教員：市川 裕大
科目ナンバリング：ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学概論Ⅰ / Introduction to physics 1
2 ．授業の目的と概要：‌物体の運動を扱う物理学の分野である力学の学習を通して，法則からの演繹的議論による結果の導出など，物理的なものの考え方に親しむ。
‌This lecture is intended to provide a basic concept of physics, such as deriving results from deductive discussions from the lawsof physics, through the understanding of mechanics, which describes the motion of bodies.

物理学概論Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：農②．担当教員：川上 洋平
科目ナンバリング：ZFN-PHY102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学概論Ⅰ / Introduction to physics 1
2 ．授業の目的と概要：‌物体の運動を扱う物理学の分野である力学の学習を通して，法則からの演繹的議論による結果の導出など，物理的なものの考え方に親しむ。
‌This lecture is intended to provide a basic concept of physics, such as deriving results from deductive discussions from the lawsof physics, through the understanding of mechanics, which describes the motion of bodies.

─ 59 ─

物理学概論Ⅱ

物理学概論Ⅱ
火 4 （ 2 単位）．対象学部：医，保，歯，薬①．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFN-PHY103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌電磁気学（未履修クラス）‌Electromagnetism
2 ．授業の目的と概要：‌生命系（医学、保健学、生物学など）で用いる分析や検査・測定機器には電磁気学を基礎としたものが数多くある。電磁気学は、電気と磁気という別々の存在として認識されていた現象を，電荷の動きを起源として，一つにまとめた学問である。本講義では、物理学を専門としない生命系の学生が身につけておくべき電磁気学といくつかの生命系への適用例を学ぶことを目的とする。課題
ごとにデモンストレーションを行い，視覚・感覚的にも理解できるようにする。
‌There are many analytical, testing and measuring instruments based on electromagnetism used in life systems（medicine,
health sciences, biology, etc.）. Electromagnetism is science of charge and of the forces and fields associated with charge.
Electricity and magnetism are two aspects of electromagnetism. The purpose of this lecture is to learn electromagnetism that
non-physics students should acquire and examples of application to some life systems. A demonstration will be given for eachsubject so that students can understand it visually and intuitively.

物理学概論Ⅱ
火 4 （ 2 単位）．対象学部：医，保，歯，薬②．担当教員：大西 宏明
セメスター．科目ナンバリング：ZFN-PHY103J．使用言語：日本語．

所属部局等：電子光理学研究センター．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌電磁気学2 ．授業の目的と概要：
医学、生理学、生物学などの分析機器には電磁気学を基礎としたものが数多くある。電磁気学は、電気と磁気という別々の存在と‌して認識されていた対象を一つにまとめた学問である。本講義では、物理学を専門としない学生が身につけておくべき電磁気学を学ぶ。

─ 60 ─

化学

化学概論

化学概論
木 4 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：根東 義則 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFN-CHE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地球環境と化学‌Global environment and chemistry
2 ．授業の目的と概要：
私たちを取り巻く地球環境は，物質の多様な変化とそれに伴うエネルギーの出入りによってダイナミックに変動しており，私たち‌
はその強い影響下に生活している。本講義では，この地球環境を形成する幾つかの重要な物質とその変化，および私たちの生活の中でのこれらの物質の役割について，化学（物質の科学）の観点から解説すると共に，この環境を守るためにどんな持続可能なやり方があるかについて考察し，地球環境とその保全に関する理解を深める。
‌Global environment around us is changing dynamically caused by various changes of materials and concomitant energy
transfers, and we are living under their strong influence. In this course, students will learn about several important materials
forming our environment as well as their changes and functions from the chemical point of view. Students also deepen
understanding of the global environment through considering sustainable methods to preserve global environment.

化学概論
金 2 （ 2 単位）．対象学部：保，歯．担当教員：根東 義則 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZFN-CHE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地球環境と化学‌Global environment and chemistry
2 ．授業の目的と概要：
私たちを取り巻く地球環境は，物質の多様な変化とそれに伴うエネルギーの出入りによってダイナミックに変動しており，私たち‌
はその強い影響下に生活している。本講義では，この地球環境を形成する幾つかの重要な物質とその変化，および私たちの生活の中でのこれらの物質の役割について，化学（物質の科学）の観点から解説すると共に，この環境を守るためにどんな持続可能なやり方があるかについて考察し，地球環境とその保全に関する理解を深める。
‌Global environment around us is changing dynamically caused by various changes of materials and concomitant energy
transfers, and we are living under their strong influence. In this course, students will learn about several important materials
forming our environment as well as their changes and functions from the chemical point of view. Students also deepen
understanding of the global environment through considering sustainable methods to preserve global environment.

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生物学

生命科学入門

生命科学入門火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：河田 雅圭
科目ナンバリング：ZFN-BIO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学入門／ Introduction to Life Sciences
2 ．授業の目的と概要：
生命科学は20世紀後半以降著しい発展を遂げてきた。生命の驚異的な仕組みが解き明かされてくると同時に、遺伝子組換え技術や‌
ゲノム編集技術によって、ゲノムを改変することも可能な時代になってきた。また、生命の仕組みの解明だけでなく、人間を含めた生物がなぜどのように進化してきたのかという進化の仕組みが明らかになりつつある。進化的視点を考慮した生命科学は医療、食糧、環境など現代社会が直面する多くの問題を解決する手段として必要なだけでなく、「人間とは何か」「未来社会はどうあるべ
きか」というような根源的な問題を考える上でも必要な教養となりつつある。本講義では、ゲノム、細胞、個体から生態系ベルまでの生命現象のうち、特に人間社会にかかわる項目に焦点をあて、進化的視点から解説する。それらをもとに、生命現象の意義について自ら考える基礎を提供することを目的とする。
Life‌
science has made remarkable progress since the late 20th century. At the same time that the mechanisms of life have been
unraveled, it has become possible to modify the genome through genetic modification and genome editing technologies. In
addition to the elucidation of the mechanisms of life, the evolutionary mechanisms of why and how organisms, including humans,
have evolved are also becoming clearer. Life science from an evolutionary perspective is not only necessary as a means to solve
many of the problems facing modern society, such as medicine, food, and the environment, but is also becoming a necessary
education for thinking about fundamental questions such as "What is a human being? In this lecture, among the life phenomena
ranging from genomes, cells, and individuals to ecosystem bells, we will focus especially on the phenomena of life related tohuman society and explain them from an evolutionary perspective. The objective is to provide students with a basis for thinking
about the significance of life phenomena on their own.

生命科学入門水 3 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：牧野 周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFN-BIO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生命科学入門 /Introduction to Life Sciences
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、まず、生命科学の基礎を理解するための生化学、分子生物学、細胞生物学、エネルギー代謝、遺伝子の情報と発現制‌御等を学ぶ。合わせて生命科学の応用であるバイオテクノロジーの進歩や生命倫理を学び、最新の生命科学に関するトピックスについても正確な知識と理解を身につけることをめざす。
The‌
purpose of this lecture is primarily to learn biochemistry, molecular biology, cell biology, energy metabolism, and regulationof the gene expression in order to understand the basics of life science. Next, students will learn advances in biotechnology andbioethics, which are applications of life sciences with the goal of acquiring accurate knowledge and understanding of the latest
topics related to the life sciences.

─ 62 ─

生命科学入門
水 3 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：田嶋 玄一
科目ナンバリング：ZFN-BIO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌分子と細胞から見た生命‌Life. Molecular and cellular aspects.
2 ．授業の目的と概要：
地球上には多様な生物が存在するが，これらが共通して持っている基本的なしくみがある．生命現象を支える分子と細胞の基本的‌
なはたらきについて理解することを目指す．もやもやした「生命の神秘」の曖昧さから解放し，「単純な原理に基づいて組み立てられている複雑さ」が実現している，もう一つの「神秘」に案内したい．なお，高校生物の知識は要求しない．むしろ化学の知識を使うことが多い，これもできるだけ基礎的なところから解説する．
‌There are basic mechanisms that are shared by diverse organisms on the earth. We aim to understand the fundamental
functions of the molecules and cells that constitute life. We want to free you from the assumption of "mystery of life" and guide
you to another "mystery" that is realized by "complexity based on simple principles".

生命科学入門火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：牧野 周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFN-BIO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生命科学入門 /Introduction to Life Sciences
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、まず、生命科学の基礎を理解するための生化学、分子生物学、細胞生物学、エネルギー代謝、遺伝子の情報と発現制‌御等を学ぶ。合わせて生命科学の応用であるバイオテクノロジーの進歩や生命倫理を学び、最新の生命科学に関するトピックスについても正確な知識と理解を身につけることをめざす。
The‌
purpose of this lecture is primarily to learn biochemistry, molecular biology, cell biology, energy metabolism, and regulationof the gene expression in order to understand the basics of life science. Next, students will learn advances in biotechnology andbioethics, which are applications of life sciences with the goal of acquiring accurate knowledge and understanding of the latest
topics related to the life sciences.

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宇宙地球科学
天文学概論

天文学概論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：文，教，経．担当教員：西山
科目ナンバリング：ZFN-AST101J．使用言語：日本語．

正吾

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌人類の宇宙観の変遷と、最新科学で明らかになった宇宙像‌[Trainsition of our view of the universe, and the latest view of the univrse clarified by technology and science]
2 ．授業の目的と概要：
最新の望遠鏡や観測衛星により、新たな宇宙の姿が次々と明らかになってきてた。宇宙全体は膨張し続け、銀河は合体し、太陽系‌
以外にも無数の惑星が生まれている。最新の天文学は、私たちにより広い、より深い、より豊かな宇宙像を教えてくれる。
その一方、天文学は最も古い学問のひとつでもある。なぜ人々は宇宙を観測し続けてきたのだろうか。中世の西洋世界では、天界‌は神の世界であった。天文学は、私たちの宇宙観、世界観と密接に関わるものであった。天文学の進歩は、私たちの世界観をどう変えてきたのだろうか。新しい宇宙像、人類の宇宙観の変遷、この 2 点を柱に講義を進めていく。
[Recent‌
telescopes and astronomical satellites allow us to understand what the universe is, and what is going on in the unvierse.
The universe continues to expand, galaxies marges, and a number of extra-solar planets are being formed. Developements inastronomy and astrophysics tell us how large, how deep, and how rich the universe is.
Astronomy‌is one of the oldest fields of science. Why have we been observing the unvierse? The universe was the world of God
at the Middle Ages in Europe. The structure of the universe is closely related to the view of the world. How our view of theworld have been changed by astronomy? "New view of the universe", and "the transition of our view of the universe", these are
two main subjects in this course.]

天文学概論
火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，医，保．担当教員：李ZFN-AST101J．使用言語：日本語．

宇珉

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌天文学の基礎知識‌An Introduction to Modern Astronomy
2 ．授業の目的と概要：
私たちの住む宇宙の全体像を把握する。宇宙にはどのような天体が存在し、宇宙も含め様々な天体がどのように誕生し、進化して‌
いくのか、また、そのような天体がどのように観測されるのかを紹介する。天体の誕生や進化においてどのような物理過程が働いているかを紹介する。ここで話題とする天体は、恒星や惑星、系外惑星、中性子星やブラックホール、そして、銀河やその入れ物としての宇宙などである。なるべく最近の観測や理論的展開を紹介しながら講義を進めていく。
The‌
object of this course is to give an introductory knowledge of modern astronomy. In the Universe there are a rich variety ofastronomical objects, which include, for example, planets, stars, compact objects, galaxies, and the universe itself. I will talkabout how such different astronomical objects are born and evolve in the Universe, mentioning various physical mechanisms
important for the processes. I will also touch theoretical and observational topics recently highlighted in astrophysics.

─ 64 ─

地球環境科学概論

地球環境科学概論
火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，保，歯．担当教員：境田 太樹、奥村
ター．科目ナンバリング：ZFN-EAS101J．使用言語：日本語．

聡

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌サイエンスの視点から見る地球環境の変遷史、地球の形成進化史、現在の地球
2 ．授業の目的と概要：
人間活動がグローバル化した現在，地球環境は，政治や経済，社会の営みと切り離すことはできない．そこで，科学の視点から地‌球の姿がどのように描かれるのかを知ることは，人間活動と地球環境の関わりを論ずる際に大いに役立つはずである．本授業では，地球環境を構成する大気・海洋・陸域の科学に関する入門的な講義を行う．また，地球史46億年の地球環境の変動史，地球を含む
太陽系そのものの形成・進化史を概説する．以上を通して，変動する地球環境において，生命がどのように誕生し，気候変動とともにどのように進化してきたか，太陽系第三惑星としての地球がどのように誕生し，進化してきたかを理解し，思いもよらない組
み合わせが新しい発想を生みだすことを学んでほしい．

地理学概論

地理学概論
火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，保，歯．担当教員：磯田 弦、目代
ター．科目ナンバリング：ZFN-GEO101J．使用言語：日本語．

邦康

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌人間と自然の世界における地理的なパターンとプロセスの探求‌Exploring geographical patterns and processes in the physical and human worlds
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、地球上に広がる様々な自然環境と人間活動の諸相を概観し、地理学的視点について学ぶ。自然地理学と人文地理学は‌
それぞれ自然と人間を主な対象としつつ、空間的な視点や地図、地理情報技術の利活用といった共通の方法論を用いて、多様な自然と人間の諸相、およびそれらの相互作用関係を明らかにする学問である。本授業では前半を人文地理学、後半を自然地理学とする。人文地理学では、都市の盛衰と地域格差、健康や犯罪の地域差、そして各種の地図利用について議論する。自然地理学では自然環境の成り立ちやその価値の評価、管理方法、また自然災害への対策などについて議論する。
This‌
course provides an overview of various aspects of the natural environment and human activities on the earth, to help
students learn about geographical perspective. Physical geography and human geography are disciplines that focus on natureand human beings, respectively, and use common methodologies such as spatial perspectives, maps, and the use of geographic
information technology to clarify the various natural and human phenomena and their interactions. The first half of this course
is about human geography and the second half is about physical geography. In the human geography part, we will discuss therise and fall of cities and regional disparities, regional differences in health and crime, and various types of map use. In thephysical geography part, we will discuss assessment and management of the value of the natural environment, and measuresagainst natural disasters.

─ 65 ─

地理学概論火 4 （ 2 単位）．対象学部：文系，医，保．担当教員：関根 良平、中村
セメスター．科目ナンバリング：ZFN-GEO101J．使用言語：日本語．

洋介

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌人間と自然の世界における地理的なパターンとプロセスの探求‌Exploring geographical patterns and processes in the physical and human worlds
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、地球上に広がる様々な自然環境と人間活動の諸相を概観し、地理学的視点について学ぶ。自然地理学と人文地理学は‌
それぞれ自然と人間を主な対象としつつ、空間的な視点や地図、地理情報技術の利活用といった共通の方法論を用いて、多様な自然と人間の諸相、およびそれらの相互作用関係を明らかにする学問である。本授業では前半を人文地理学、後半を自然地理学とする。人文地理学では、都市の盛衰と地域格差、健康や犯罪の地域差、そして各種の地図利用について議論する。自然地理学では、
過去から現在に至る地形と気候の形成過程およびそれらの原理の理解を通して、自然環境と人間活動の関係性について議論する。
This‌
course provides an overview of various aspects of the natural environment and human activities on the earth, to help
students learn about geographical perspective. Physical geography and human geography are disciplines that focus on natureand human beings, respectively, and use common methodologies such as spatial perspectives, maps, and the use of geographic
information technology to clarify the various natural and human phenomena and their interactions. The first half of this course
is about human geography and the second half is about physical geography. In the human geography part, we will discuss therise and fall of cities and regional disparities, regional differences in health and crime, and various types of map use. In thephysical geography part, we will discuss the relationship between the natural environment and human activities based on anunderstanding of the formation processes and mechanisms of topography and climate from the past to the present.

学際科目
社会

インクルージョン社会

学際科目
インクルージョン社会
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：全．担当教員：田中 真美、他 所属部局等：DEI 推進センター．
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌インクルージョン社会‌Inclusive Society
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、現代社会の性別、年齢、国籍・民族など多様性に起因する問題を紹介し、社会の様々なマジョリティとマイノリティ‌の分断を超えて包摂した公平、公正な社会を創造するための知見・認識を共有する。特に、マジョリティの普通という無意識・無自覚の優位性について多様な側面から探求する。この授業は、オムニバス形式で行う。
In‌ order to develop comprehensive awareness for coming inclusive and co-creative human society with equality, equity, andfairness, various contemporary subjects related to diversities and disparities known as UREM（Underrepresented Racial, Ethnic
and historically marginalized groups）are discussed.

─ 66 ─

インクルージョン社会
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：理系．担当教員：妙木
3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INS801J．使用言語：日本語．

忍

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 ・

1 ．授業題目：‌ジェンダーの社会学‌Sociology of Gender
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、日本におけるジェンダー研究の展開と蓄積を学ぶとともに、ジェンダーの視点から日本社会を読み解くことを目的と‌する。国際社会における日本の位置付けについても考察する。本授業では、家族、労働、教育、法、政治、観光、災害、福祉など、身近な論点を取り上げながら考察を深めていく。さらに、東大祝辞（2019年）を読み解くことを通して、一人一人が生きやすい社会になるためにはどうしたらよいかを考える。
The‌
purpose of this course is to give an overview of the development of research on gender in Japan.  It also aims to analyze
Japanese society from a gender perspective, and to examine Japan’s position in the international community.   The topics
addressed will include family, labor, education, law, politics, tourism, disasters, and care work.  Furthermore, through a readingof Chizuko Ueno’s 2019 Matriculation Ceremony Congratulatory Address at the University of Tokyo, the course will help
students explore how we can take independent action to create a society that is easy to live in and where everybody respects
each other’s way of life.

インクルージョン社会
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：田中真美、他 所属部局等：DEI 推進センター．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌インクルージョン社会‌Inclusive Society
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、現代社会の性別、年齢、国籍・民族など多様性に起因する問題を紹介し、社会の様々なマジョリティとマイノリティ‌の分断を超えて包摂した公平、公正な社会を創造するための知見・認識を共有する。特に、マジョリティの普通という無意識・無自覚の優位性について多様な側面から探求する。この授業は、オムニバス形式で行う。
In‌ order to develop comprehensive awareness for coming inclusive and co-creative human society with equality, equity, andfairness, various contemporary subjects related to diversities and disparities known as UREM（Underrepresented Racial, Ethnic
and historically marginalized groups）are discussed.

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インクルージョン社会
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：杉本 和弘 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌多文化共生社会へのアプローチを探る /Exploring an Approach to Intercultural Cohesion
2 ．授業の目的と概要：
我が国における外国人労働者や留学生の受け入れをめぐる議論に象徴されるように、近年、グローバリゼーションに伴って国境を‌
越える人の移動が活発化し、各地で社会の多文化化―民族・文化・言語の多様化―が進行している。しかし、それは各社会に格差・摩擦・紛争を生じさせ、「多文化共生」を切実で困難な課題として立ち上がらせています。この授業では、そうした21世紀が抱える課題について、関連の文献やメディアの読解・視聴、現場のフィールドワーク、外国人受け入れに関わる関係者との議論、受講生同士のグループワークを通して理解を深めることを目的とします。また、そうした作業を通して、読む・書く・聴く・話すといった基本的コミュニケーション力を磨きます。
As‌ the argument on the acceptance of foreign workers and international students in Japan shows, the mobility of people acrossnational borders has been increasing in recent years due to globalization, and the multiculturalization of society, thediversification of ethnicity, culture, and language in various parts of the world has been in progress. However, such changes
cause disparities, frictions, and conflicts in many societies, and raise 'intercultural cohesion' as an urgent and difficult task. In thiscouse, we will deepen our understanding of the issues facing the 21st century through reading related literature and viewing
videos, conducting fieldwork in the field, having a discussion with stakeholders involved in accepting foreigners, and doing agroup work among students. Furthermore, through such work, students will improve their basic communication skills such as
reading, writing, listening, and speaking.

インクルージョン社会
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：鈴木 大輔 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌インクルージョン社会 ―多様性のある社会の実現のために―‌Inclusion sciety: For realizing a diverse and inclusive society.
2 ．授業の目的と概要：
本授業では，日本社会の多様性に関する様々な諸問題やテーマを取り上げ，社会的包摂（ソーシャル・インクルージョン）に関す‌
る知識的体系的学習を行います。
In‌ this class, we will take up various issues and themes related to diversity in Japanese society will be dealt with, and provide
knowledge and systematic learning about social inclusion.

─ 68 ─

エネルギー

エネルギーや資源と持続可能性

エネルギーや資源と持続可能性
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：全．担当教員：牧野 周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌食糧と作物生産 /Food and crop production
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、食糧問題とその解決をめざす光合成研究、および持続的な作物増産に挑戦する科学を学ぶことにある。まず、人‌類の食糧増産に貢献してきた植物科学の歴史と現在進行する食糧問題の解決をめざす作物増産の課題について考える。続けて、光合成と光呼吸の基礎的な生化学を学ぶ。次に、現場での作物増収の課題と光合成機能の改変による作物増産に関する研究例を学び、人類の食糧問題の未来について論議する。
The‌
purpose of this lecture is to learn about food problems and photosynthesis research aimed at solving them, as well as
science challenging sustainable increases in crop production. First, students consider the history of plant science, which has
contributed to increasing food production, and the challenge of increasing crop production to solve the ongoing food problem.
Next, the students learn about the basic biochemistry of photosynthesis and photorespiration. Last, students will understand theissues of increasing crop yield in the field levels, and discuss increasing crop production with improving photosynthesis.

エネルギーや資源と持続可能性
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：理系．担当教員：新堀
3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．

雄一

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 ・

1 ．授業題目：‌エネルギーや資源と持続可能性‌Energy, Resource and Sustainability
2 ．授業の目的と概要：
エネルギー資源の持続可能性を維持する上で科学技術が欠かせない。また、‌
多様なエネルギーの中で、原子力を学ぶ機会は少ない。
そこで、本講義では、エネルギーの中で発電から放射線治療まで活用の広がる原子力に着目し、その科学技術との関係について整理するとともに、現代社会におけるエネルギーと資源の位置づけ、そして現代社会の持続可能性についての理解を含めることを目的とする。
Science‌and technology are essential in maintaining the sustainability of energy resources. Among the various types of energy,
there are few opportunities to learn about nuclear energy. In this lecture, we will focus on nuclear energy, whose application
ranges from power generation to radiotherapy, and we will discuss its relationship with science and technology to deepen
understanding of the energy, resource, and sustainability of the present society.

─ 69 ─

エネルギーや資源と持続可能性
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：劉庭秀 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌持続可能性と循環経済‌Sustainability and Circular Economy
2 ．授業の目的と概要：
国内外における廃棄物発生と適正処理、資源循環の実態と課題を、最新の事例を用いながら各国の国民性、環境意識の違いなどを‌
考慮しながら考察してみる。また、廃プラスチック、容器包装、自動車等を事例に、越境環境問題と国際資源循環、廃棄物処理方
法とリサイクル技術の格差、環境政策有無が与える影響、持続可能な社会づくり、リスク管理の重要性などについて説明する。
In‌ this course, students will understand waste generation and proper disposal, actual situation and resources recycling issues inJapan and overseas, through current trend. And one of the aims of this course is to consider the difference of environmental
awareness and national character in waste management and recycling system.
In‌ addition, this class will set up several topics such as plastic waste, End-of-life Vehicles, containers and Packaging and so on.
These are explained on international resource recycling and cross-border environmental issues, which are influenced bydifferences between advanced country and developing country, the disparity of disposal method and recycle technology, with orwithout environmental policy an importance of a sustainable society and risk management.

エネルギーや資源と持続可能性
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：久保田 健吾、他 所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌エネルギーや資源と持続可能性 /Energy, resources and sustainability
2 ．授業の目的と概要：
エネルギー問題や資源問題など、人間社会の持続可能性に関わる諸課題について、学際的な観点から基礎的な知識を習得すること‌を目的とする。本学環境科学研究科の教員が中心となり、輪講形式で最新の話題提供を行う。
The‌
purpose of this subject is to acquire basic knowledge about various issues related with the social sustainability, such asenergy and resources. Faculty members of graduate school of environmental studies give lectures including the latest topics inomnibus style.

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エネルギーや資源と持続可能性
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：牧野 周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌食糧と作物生産 /Food and crop production
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、食糧問題とその解決をめざす光合成研究、および持続的な作物増産に挑戦する科学を学ぶことにある。まず、人‌類の食糧増産に貢献してきた植物科学の歴史と現在進行する食糧問題の解決をめざす作物増産の課題について考える。続けて、光合成と光呼吸の基礎的な生化学を学ぶ。次に、現場での作物増収の課題と光合成機能の改変による作物増産に関する研究例を学び、人類の食糧問題の未来について論議する。
The‌
purpose of this lecture is to learn about food problems and photosynthesis research aimed at solving them, as well as
science challenging sustainable increases in crop production. First, students consider the history of plant science, which has
contributed to increasing food production, and the challenge of increasing crop production to solve the ongoing food problem.
Next, the students learn about the basic biochemistry of photosynthesis and photorespiration. Last, students will understand theissues of increasing crop yield in the field levels, and discuss increasing crop production with improving photosynthesis.

エネルギーや資源と持続可能性
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：久保田開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．

健吾、他

所属部局等：環境科学研究科．

1 ．授業題目：‌エネルギーや資源と持続可能性 /Energy, resources and sustainability
2 ．授業の目的と概要：
エネルギー問題や資源問題など、人間社会の持続可能性に関わる諸課題について、学際的な観点から基礎的な知識を習得すること‌を目的とする。本学環境科学研究科の教員が中心となり、輪講形式で最新の話題提供を行う。
The‌
purpose of this subject is to acquire basic knowledge about various issues related with the social sustainability, such asenergy and resources. Faculty members of graduate school of environmental studies give lectures including the latest topics inomnibus style.

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エネルギーや資源と持続可能性
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：遊佐 訓孝
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ERS801J．使用言語：日本語．

所属部局等：工学研究科．

1 ．授業題目：‌エネルギーや資源と持続可能性 / Energy, resources, and sustainability
2 ．授業の目的と概要：
エネルギー資源の持続可能性を維持する上で科学技術が欠かせない。また、‌
多様なエネルギーの中で、原子力を学ぶ機会は少ない。
そこで、本講義では、エネルギーの中で発電から放射線治療まで活用の広がる原子力に着目し、その科学技術との関係について整理するとともに、現代社会におけるエネルギーと資源の位置づけ、そして現代社会の持続可能性についての理解を含めることを目的とする。
Science‌and technology are essential in maintaining the sustainability of energy resources. Among the various types of energy,
there are few opportunities to learn about nuclear energy. In this lecture, we will focus on nuclear energy, whose application
ranges from power generation to radiotherapy, and we will discuss its relationship with science and technology to deepen
understanding of the energy, resource, and sustainability of the present society.

生命

生命と自然

生命と自然
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：全．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌身体運動のしくみ（基礎機能解剖学）/System of basic human movement.
2 ．授業の目的と概要：
第 1 回目の授業（ 4 月 9 日）はオンディマンドで行いますので、その時に授業の形態についてお知らせいたします。また受講者が多数になり抽選が行われた場合は 1 回目の参加者で抽選を行います。受講できるのは抽選を受けた学生さん対象です。抽選は 4 月 9 日授業終了
後に Google classroom で行います。 4 月 9 日（火）中に Google classroom にメンバー登録をして下さい。 4 月15日（月）までに当選者を発表します。
‌この授業の目的は身体を動かす基本的な仕組みを学ぶことです。ヒトは思考を体現するとき、常に身体を動かす必要があります。私たちはこの身体の動きを「運動」と呼び、「思考」と同様に、有意義で健康的な人生を送る上で最も重要な要素になります。したがって身体を動かす能力が高い人はそれだけ思考を実現させる可能性が高くなります。身体を鍛えることはこの運動機能を高めることにほかなりません。またたとえ加齢や怪我、病気で運動の機能が低下しても、その低下の度合いを減らすことで行動力を維持することは可能です。生涯にわたり運動の機能を維持するためには、まず身体を動かす仕組みを知り、その知識を日々のトレーニングや時には治療に反映させることが重要になります。話は変わりますが、身体運動のしくみはヒトの機能を補助する機器やロボットの開発などにも必要な知識です。
この授業では基本的な脳による身体運動の制御方法と神経の機能、個々の筋肉の作用およびトレーニング法について解説を行います。
‌The form of the class（how it is conducted）will be determined based on the Corona measures. The first class（April 9）will be held
on-demand, and the form of the class will be announced at that time. If there are too many participants and a lottery is held, a drawing
will be held for the first class. The drawing will be held in Google classroom after the class on April 9, and the winner will beannounced by Monday, April 15.
‌The purpose of this class is to learn the basic mechanisms of physical movement. Humans always need to move their bodies when theyembody their thoughts. We call this physical movement "exercise," and like "thinking," it is the most important element in leading ameaningful and healthy life. Therefore, those who have a greater ability to move their bodies are that much more likely to realize theirthoughts. Physical training is the only way to improve this motor function. Even if motor function declines due to aging, injury, or
illness, it is possible to maintain mobility by reducing the degree of decline. In order to maintain mobility throughout life, it is importantto first understand how the body works, and then to apply this knowledge to daily training and sometimes treatment. As a side note,knowledge of the mechanisms of physical movement is also necessary for the development of devices and robots that assist human
function. In this class, we will explain the basic control of body movement by the brain, nerve functions, individual muscle actions, andtraining methods.

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生命と自然
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：理系．担当教員：河田
3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801J．使用言語：日本語．

雅圭

所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 ・

1 ．授業題目：‌生命と自然 : 進化からみた生命と人間社会‌Life and Nature : Life and Human Society in Evolutionary Perspective
2 ．授業の目的と概要：
生命科学は20世紀後半以降著しい発展を遂げてきた。生命の驚異的な仕組みが解き明かされてくると同時に、遺伝子組換え技術や‌
ゲノム編集技術によって、ゲノムを改変することも可能な時代になってきた。また、生命の仕組みの解明だけでなく、人間を含めた生物がなぜどのように進化してきたのかという進化の仕組みが明らかになりつつある。進化的視点を考慮した生命科学は医療、食糧、環境など現代社会が直面する多くの問題を解決する手段として必要なだけでなく、「人間とは何か」「未来社会はどうあるべ
きか」というような根源的な問題を考える上でも必要な教養となりつつある。本講義では、進化の基本機構について習得したのち、ゲノム、細胞、個体から生態系ベルまでの生命現象に焦点をあて、進化的視点から解説する。それらをもとに、生命現象の意義について自ら考える基礎を提供することを目的とする。
Life‌
science has made remarkable progress since the late 20th century. At the same time that the marvelous mechanisms of life
have been unraveled, it has become possible to modify the genome through genetic modification and genome editing
technologies. In addition to the elucidation of the mechanisms of life, the evolutionary mechanisms of why and how organisms,
including humans, have evolved are also becoming clearer. Life science from an evolutionary perspective is not only necessary
as a means to solve many of the problems facing modern society, such as medicine, food, and the environment, but is also
becoming a necessary education for thinking about fundamental questions such as "What is a human being? In this lecture, after
learning about the basic mechanisms of evolution, we will focus on life phenomena from genomes, cells, and individuals to
ecosystem bells, and explain them from an evolutionary perspective. Based on these, the course aims to provide students with abasis for thinking about the significance of life phenomena.

生命と自然
火 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：片山スター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801E．使用言語：英語．

知史、他

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌Life and Nature: Biology of plant, animal, marine organism, microorganism, and their future researches
2 ．授業の目的と概要：
The‌
aims of this class are to develop an understanding of biological facts and principles, to enhance an interest in and develop
an appreciation of the nature and diversity of organisms, to create an awareness of the application of biological knowledge tomodern society in personal, social, economic, environmental, industrial, agricultural, medical, waste management and othertechnological contexts, and to develop in students an ability to make informed evaluations about contemporary issues concerning
life and nature.

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生命と自然
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：田嶋玄一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生命科学と社会‌Lifesciences and society
2 ．授業の目的と概要：
次々と生み出される新しい科学技術は私達の生活と社会とにさまざまな影響を与えている．私たちの社会は必ずしも新しい科学技‌
術を歓迎するとは限らず，軋轢を生じることも少なくない．
この授業では，社会的に問題となっているライフサイエンス関係の二つのトピックス；抗酸化サプリメント，遺伝子組換え／ゲノ‌
ム編集食品を取り上げ，まず，それを理解するために必要な基礎的な生命科学の知識を学ぶ．さらにそれらが生活と社会にどのように影響しているかを見た上で，これらの問題を科学的に考察する方法について議論する．
New‌science and technology have various impacts on our lives and society. Our society does not always welcome new scienceand technology, and sometimes conflicts arise.
In‌ this course, we will focus on two topics related to life science that have become social issues: antioxidant supplements andgenetically modified/genome editing foods, and the fundamental knowledge necessary to understand them. We will then look at
how they affect our daily lives and society, and discuss how to examine these issues scientifically.

生命と自然
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：牧野周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地球環境と植物 /Global environmental changes and plants
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、植物と地球環境のかかわりについて、光合成生物の誕生から今日までの変遷を科学的に理解し、近未来の地球環‌
境と食糧生産について学ぶことにある。酸素が多く二酸化炭素の少ない今日の地球大気はすべての光合成生物が持つ炭酸固定酵素
ルビスコのはたらきによってつくられ、生物の陸上進出を可能にした植物の多くの不思議を学ぶ。さらに、太陽エネルギーを使う
光合成はすべての食物連鎖の起点であることを知る。
The‌
purpose of this lecture is to scientifically understand the transition of photosynthetic organisms from their birth to thepresent day with regard to the relationship between plants and the global environment, and to learn about the global
environment and food production in the near future. Students learn that today's Earth's atmosphere, which has lots of oxygen
and low carbon dioxide, has been created by the function of carbon-dioxide fixation enzyme, Rubisco, in all photosyntheticorganisms. Furthermore, students learn that photosynthesis using solar energy, is the starting point of all food chains.

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生命と自然
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：未定
所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-LNA801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定
‌

環境

自然と環境

自然と環境
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：全．担当教員：轟 直人、他
3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-NEN801J．使用言語：日本語．

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 1 ・

1 ．授業題目：‌自然と環境 / Nature and Environment
2 ．授業の目的と概要：
自然環境の変容と保全について、経済システム、環境汚染、地球温暖化などの観点から基礎的な知識を習得することを目的とする。
‌
本学環境科学研究科の教員が中心となり，輪講形式での最新の話題提供を行う。
‌The purpose of this subject is to acquire basic knowledge about various environmental issues from viewpoint of economic
system, environmental pollution, global warming, and so on. Faculty members of graduate school of environmental studies givelectures including the latest topics in omnibus style.

─ 75 ─

自然と環境火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：理系．担当教員：北辻
セメスター．科目ナンバリング：ZFT-NEN801J．使用言語：日本語．

政文

所属部局等：宮城大学．開講セメスター： 1 ・ 3

1 ．授業題目：‌自然と環境‌Nature and Environment
2 ．授業の目的と概要：‌環境科学は，人間活動と自然環境の調和を維持し, 豊かな環境を創造する新たな方策を探求するために，自然科学，社会科学，人文科学の広い分野が連携する学際的学問である。環境とは，地球や自然そのものだけでなく，社会や都市環境など，私たちを取り巻くあらゆる環境を指す。世界中の人たちが，今，私たちが享受しているような快適さを追い求め続けたならば，地球環境が危機に陥ってしまうということは明白である。環境のことを考慮したうえで，最適な解決策とは何か，持続可能な社会を作るにはどうすればよいかを考える。具体的には世界的取り組みである SDGs の考えを取り組みながら個々の課題について学ぶ。
Environmental‌science is an interdisciplinary field in which a wide range of fields, including natural science, social science, andhumanities, collaborate in order to maintain harmony between human activities and the natural environment and explore new
ways to create a rich environment. The environment refers not only to the earth and nature itself, but also to all theenvironments surrounding us, including society and the urban environment. It is clear that if people around the world continue
to pursue the comforts that we enjoy today, the global environment will be in crisis. Considering the environment, think about
what is the best solution and what can be done to create a sustainable society. Specifically, students will learn about individual
issues while working on the idea of SDGs, which is a global initiative.

自然と環境
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：大窪和明 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-NEN801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌環境問題入門 / Introduction to Environmental Problems
2 ．授業の目的と概要：‌環境問題の中でも特に地球温暖化問題，ごみ問題の基礎知識や研究事例を紹介するとともに，国連による持続可能な開発目標（SDGs）を紹介する．また，これらに関連する意思決定として，異時点間の選択やリスクマネジメントの基礎知識を紹介し，持続可能な開発について理解を深めることを目的とする．
The‌
course offers an introduction to global warming, waste management, and the Sustainable Development Goals（SDGs）tounderstand the relationship between daily life and the environment. This course also offers an outline of intertemporal choice
and risk management to deepen understanding of sustainable development.

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自然と環境金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：井元 智子
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-NEN801J．使用言語：日本語．

所属部局等：農学研究科．

1 ．授業題目：‌社会と自然環境 Society and natural environment
2 ．授業の目的と概要：‌自然環境の状態が変動している主な要因は人の活動である。本講義では、人の活動から成り立つ社会と自然環境の関係について、
身近なトピックス（食、動物、リスク、土地利用等）を題材に理解を深め、考察を行う。Human activity is a major factor in thefluctuating state of the natural environment. In this class, students will deepen their understanding and discuss the relationshipbetween society and the natural environment, which consists of human activities, using familiar topics（food, animals, risk, landuse, etc.）as subjects.

情報

情報と人間・社会

情報と人間・社会
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：全．担当教員：和田 裕一、他 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-IST801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初歩からのデータサイエンス‌Data Science For Beginners
2 ．授業の目的と概要：
本授業は初学者を対象とし、データサイエンスの基本知識とスキルの習得を目的とする。授業は、データサイエンスに必要な統計‌
分析の基礎知識に関する講義と、python を用いた機械学習を体験する実習形式で行う。
The‌
purpose of this class is to acquire basic knowledge and skills in data science for beginners. The class will consist of lectures
on basic knowledge of statistical analysis required for data science and hands-on practice of machine learning using python.

─ 77 ─

情報と人間・社会
木 2 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：文系 / 3 セメ：理系．担当教員：佐藤 正弘 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-IST801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ネットワーク科学概論 Introduction to Network Science
2 ．授業の目的と概要：
ネットワーク科学は、広範な社会現象・自然現象に観測されるネットワークを対象にした学際的な学問領域である。こうしたネッ‌
トワークには、コミュニティにおける人間関係のネットワーク、企業間関係などの経済ネットワーク、交通網や電力網などのインフラのネットワーク、インターネット、言語の共起ネットワーク、食物連鎖、代謝ネットワーク、神経回路網などの生物学的ネッ
トワークなどがある。本授業では、ネットワーク科学を構成する基礎的な理論について学ぶ。
Network‌
science is an interdisciplinary field that analyzes networks observed in a broad range of social and natural phenomena.
They include human-relation networks in communities, economic networks such as BtoB relationships, infrastructure networks
such as traffic and power grids, internet, cooccurence networks in languages, biological networks such as food chains, metabolic
networks, and neural networks. This course offers the basic theories of network science.

情報と人間・社会
水 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：文，教，医，保，歯，工（ 1 ～ 5 、13～16組），農 / 4 セメ：医，保，歯，薬．担当教員：山内保典 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-IST801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌あなたの選択：事例で考える学びと研究における倫理‌Academic Integrity
2 ．授業の目的と概要：知を生み出したり、活用したりする際に、どのような作法に従い、何を考慮すべきなのかについて理解することは、知識基盤型社‌会においては、研究職に限らず、様々な場で活躍する上で必要です。同時に、新しい知は次々に生まれており、その中で生じる問題に対処するためには、その作法自体も更新していくことが求められます。
現在、研究倫理に関する有用な指針は多くあるものの、個々の具体的な場面では、何が正しい行為なのかを判断することや、望ま‌しい行為を実行することが難しいこともあります。その一方で、大学生活の中で、皆さんはこのような悩ましい問題に取り組み、作法を知るだけでなく、実践できるようになることが期待されています。
そこでこの授業では、皆さんが実際に学びや研究活動の中で直面しそうなジレンマが存在する事例を題材に、複数の行動の選択肢‌がそれぞれどのような価値を重視しているのか、その中で一般的にはどのような行為が推奨されるのか、その望ましい行為を妨げている原因や状況は何か、どうしたらその原因を取り除いたり、回避したりできるのかについて考えていきます。そして、より良
い学習や研究を促す環境づくりに向けた、アイデアを出していただきます。
In‌ this class, you will discuss academic integrity using examples of dilemmas that you may face in your learning and research
activities. You will propose ideas for creating a good learning and research environment.

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情報と人間・社会
金 1 （ 2 単位）．対象学部：法，経，理，保，歯，薬，工（ 6 ～12組）．担当教員：長濱 澄、他
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-IST801J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌高度メディア社会論
2 ．授業の目的と概要：
メディアは私たちの生活や文化に大きな影響を及ぼしている。さらにメディアは，近年の情報技術の著しい発展によって技術的に‌
大きな変化を遂げている。
この授業では，メディア論に関する基本的な知識を講義した上で，情報技術の発展によってメディア社会がどのように影響を受け‌ているかについて，社会・文化・教育などの側面から検討することを目的とする。
この授業は，大学院情報科学研究科人間社会情報科学専攻メディア情報学講座の教員‌
3 名によって分担して実施する。

東北アジア地域研究入門

東北アジア地域研究入門
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：高倉 浩樹、石井 弓 所属部局等：東北アジア研究センター．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-INA801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学際的手法によるグローバル世界へのアプローチ‌Cross-Cutting Disciplinary Approach to the Globalized World
2 ．授業の目的と概要：
日本列島およびその隣接地域であるロシア・中国・モンゴル・朝鮮半島の自然・歴史・文化・現代を総合的に理解することを目的‌とする。現代世界を理解するための方法は、例えば経済学・政治学など様々なアプローチがある。地域研究はそのうちの一つであるが、学際的な手法をもちいて多様性を経験的に捉える点に特徴がある。特定の広域を対象に、その地質や生態系などの自然と歴
史文化的背景を基盤にして現代の政治・経済・社会の諸相の複雑性の理解をめざすのである。もちろんそのためには既存のディシ
プリンに基づく方法論的視点の獲得が必要だが、その上で学際的知見を組み合わせた総合化が重要である。東北アジアは、日本と密接な関係をもつと同時に大きく異なる特徴をもった広域であり、その理解を深めることで、域内ばかりだけでなく、グローバルな現代における国家・民族・集団間の紛争・対立・交流の理解の手がかりを得ることができる。
The‌
purpose of this course is to comprehensively understand the nature, history, culture, and modern times of the Japanesearchipelago and its adjoining regions of Russia, China, Mongolia, and the Korean Peninsula. There are various disciplines toapproach the modern world, such as economics and political science. Area studies is one of them, and it is characterized by anempirical understanding of diversity using an interdisciplinary approach. Targeting a specific wide area, we aim to comprehend
the complexity of modern politics, economy, and society based on the natural and historical and cultural background. It isnecessary to acquire methodological perspectives based on existing disciplines, but on top of that, it is important to integrate
more than one disciplinary knowledge. Northeast Asia is a vast area that is closely related to Japan and at the same time has
vastly different characteristics. By deepening our understanding of this region, we will be able to seize clues for conflicts,
conflicts, and exchanges between nations, ethnicities, and other groups not only within the region but also in today's global
society.

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融合型理科実験
自然科学総合実験

自然科学総合実験
火 3 ・火 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組①）．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

自然科学総合実験
木 3 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：医，保（放検），歯．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養
教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

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自然科学総合実験
金 3 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10、15～16組②）．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

自然科学総合実験
火 3 ・火 4 （ 2 単位）．対象学部：理．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機
構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

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自然科学総合実験
木 3 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：保（看），薬，農．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

自然科学総合実験
金 3 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：工（11～14組）．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
自然科学は、人類が求めている真理の探究を科学的に行い、得られた英知を様々な分野に還元・応用し、人類に貢献する。この自‌
然科学の探究プロセスにおいては、解決すべき課題に気づき、それに解答を与えるための仮説の提起が必要であるが、この仮説を検証したり、あるいは反証するために「実験」が重要な役割を果たす。またこの一連のプロセスおよびその結果と意義（意味）をまとめて著し、公表することによって新たな知の財産とすることができる。
自然科学総合実験（物理・化学・生物・地学の基礎事項を含む融合型実験）では、学生一人一人が自ら実験や観察を行って自然の‌
法則やしくみを理解するとともに、それを「自分の言葉でまとめる」ことを学ぶ。これにより自然科学の学習や研究に向けての取り組み姿勢を確立する。
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play important roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasuresbelonging to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental
results followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observation by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the obtained results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and researchin natural sciences.

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自然科学総合実験
木 3 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：中村 達、冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教
養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Introductory Science Experiments
2 ．授業の目的と概要：
Natural‌sciences seek the truth for humanity, feedback and apply the obtained wisdom to society, and contribute to the progressof humankind. In the natural science processes, it is vital for us to notice an issue to be solved and make a hypothesis to find asolution to the issue. Experiments play essential roles in confirming or disproving the hypothesis. Moreover, treasures belonging
to all humankind are constructed by disclosing and publishing continuously the scientific processes and experimental results
followed by discussion. Introductory Science Experiments is a laboratory experiment class consisting of interdisciplinary
subjects with basic physics, chemistry, biology, and earth sciences. This class will help students to understand the law andmechanism of nature by carrying out measurements and observations by themselves. Moreover, it will help students to study
how to verbalize the results. In this way, students will be able to have a positive attitude towards study and research in naturalsciences.

文科系のための自然科学総合実験

文科系のための自然科学総合実験
火 4 ・火 5 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：冨田 知志、田嶋 玄一、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-ISE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌文科系のための自然科学総合実験‌Introductory Science Experiments for Humanities and Social Sciences
2 ．授業の目的と概要：
現代社会は，自然科学の成果のもとに営まれている．自然科学を基盤としたさまざまな技術が私たちの社会と生活を支えている一‌
方，環境汚染や薬害などの負の影響をももたらしてきた．したがって，人文社会科学にとっても，科学技術の成果を享受するだけ
ではなく，自然のしくみを学び，自然科学について理解することは，現代と未来の人間や社会のより深い理解と構想に繋がるであろう．
人文社会諸学の方法論はさまざまであるが，自然科学には実験によって検証を行うという大きな共通性がある．科学的知識は講義‌
や書物によって学ぶことができるが，実験は実際に手を動かすことによってしか学べない．この科目では，現代社会に関係する 6
つのテーマについて，観察や実験を行うことで自然のしくみについて体験的に学習する．
Modern‌
society is closely tied to knowledge of natural science. While a variety of technologies based on natural sciences isbeneficial to our daily life, natural sciences and technologies may cause negative influences on the society, for example,
environmental pollution and drug-induced suffering. Therefore, the humanities and social sciences students have to study themechanism of nature and understand natural sciences to have a better perspective on modern and future societies ofhumankind.
The‌humanities and social sciences have a variety of academic techniques. On the other hand, natural sciences have a common
tool, i.e., experiments. Whereas scientific knowledge is obtained by lectures and textbooks, experiments can be studied only by
experience. In this Class, laboratory experiments with 6 themes relevant to modern society are conducted to study mechanismof nature experimentally.

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保健体育（実技）スポーツ A

スポーツ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：玉川 明朗 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

スポーツ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：理．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ボールゲームで学ぶチームマネージメント

Softball“Team management”and Second part is Coaching“

2 ．授業の目的と概要：‌この授業は対面で行いますが、感染症の影響によりオンディマンド型の授業に変更になる場合があります。
‌この授業の目的は「知識を経験に、経験を知識に変える」ことです。またこの授業で学習する知識はコミュニケーション能力、リーダーシップ、傾聴力、説明力、関係構築力です。またこの授業で養われる行動力はグループ活動力、学習成果確認、挑戦です。
‌具体的にはチームマネジメントについて学ぶことをねらいとして授業を進めます。集団の生産性を高めるために，メンバーとしてチームにどのように関わればよいか学ぶことを目標とします。またチームマネジメントに関する知識を活かして，チームごとにリーグ戦で競争する中で，コーチングについて学ぶことをねらいとします。
‌The aim of“Sports A: Softball class is constructed of two part. First part is“Team management”and Second part is Coaching”.
Goal of first part is to lean the team management that is how to relation with team member using softball game.

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スポーツ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：理．担当教員：甲斐 健人 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 Table Tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌
卓球の特徴（ 1 ．戦術によってある程度の体力差をカバーすることができるため、性別や体力差を越えて一緒にゲームを楽しむことが比較的容易である。2 ．初心者から、経験者までそれぞれにゲームを手軽に楽しむことができるため、自分に合ったゲームを楽しみながら体力を高めることに向いている。
）を生かして、競技特性および戦術の理解を目指す。その中で、多様な競技レベルの受講生が協力し合いながら各々のレベルに応じた卓球を楽しむ能力の向上を図る。
In‌ this class, the characteristics of table tennis（1. Since it is possible to cover a certain amount of physical strength differenceby tactics, it is relatively easy to enjoy the game together regardless of gender and physical strength difference. 2. Experiencefrom beginners Since each person can easily enjoy the game, it is suitable for improving physical strength while enjoying thegame that suits them.）, Aiming to understand the characteristics of the game and tactics. Among them, students of various
competition levels will cooperate with each other to improve their ability to enjoy table tennis according to each level.

スポーツ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保．担当教員：玉川 明朗 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

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スポーツ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保．担当教員：甲斐 健人 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 Table Tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌
卓球の特徴（ 1 ．戦術によってある程度の体力差をカバーすることができるため、性別や体力差を越えて一緒にゲームを楽しむことが比較的容易である。2 ．初心者から、経験者までそれぞれにゲームを手軽に楽しむことができるため、自分に合ったゲームを楽しみながら体力を高めることに向いている。
）を生かして、競技特性および戦術の理解を目指す。その中で、多様な競技レベルの受講生が協力し合いながら各々のレベルに応じた卓球を楽しむ能力の向上を図る。
In‌ this class, the characteristics of table tennis（1. Since it is possible to cover a certain amount of physical strength differenceby tactics, it is relatively easy to enjoy the game together regardless of gender and physical strength difference. 2. Experiencefrom beginners Since each person can easily enjoy the game, it is suitable for improving physical strength while enjoying thegame that suits them.）, Aiming to understand the characteristics of the game and tactics. Among them, students of various
competition levels will cooperate with each other to improve their ability to enjoy table tennis according to each level.

スポーツ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保．担当教員：黒須HES101J．使用言語：日本語．

憲

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌弓道（スポーツ実技）Kyudo（Sports Skills）
2 ．授業の目的と概要：
この授業は，運動文化や健康について様々な視点から理論的に実践することで，健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識と技能‌を習得するものである。
1）‌スポーツの実践を通した理論と技術の習得を目標とする。
2）‌スポーツを単にゲームや健康目的ではなく運動文化として理解することを目的とする。
3）‌射術の知識と基本技術を実際の弓具を操作する事により体験し，ある程度できるようになる。
4）‌実際の弓具を使用し（大弓，半弓）安全を考えた距離より的に向かって矢を発射し，弓術の基本技術を習得する。
5）‌天候や状況により室内で半弓を使用し，四半的弓術を行たりビデオを見て弓術文化を学ぶ。
‌This class aims to acquire a wide range of knowledge and skills backed by a healthy critical spirit by theoretically putting into
practice the culture of exercise and health from various perspectives.
1）‌The goal is to acquire theory and techniques through sports practice.
2）‌The aim is to understand sports not just as games or for health purposes, but as a culture of exercise.
3）‌Experience the knowledge and basic techniques of archery by operating actual archery equipment, and become able to do
so to a certain extent.
4）‌Learn the basic techniques of archery by using actual archery equipment（large bow, half bow）to fire an arrow at a target
from a safe distance.
5）‌Depending on the weather and conditions, use a half-bow indoors to practice quarter-bow archery and watch videos to learn
about archery culture.

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スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：玉川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

明朗

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：門間
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

陽樹

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

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スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：荒川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

元孝

所属部局等：医工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌サッカー /Soccer（Associated football）
2 ．授業の目的と概要：
世界でもっとも競技人口の多いサッカーの面白さには様々な側面がある。ボールをコントロールするために手以外の体を合理的に‌
使う面白さ、コンタクトスポーツとしての力のぶつかりあい、戦術ゲームとしての面白さ、そして個々の力を結集してチームとして目的を達成するチームワークはまさにサッカーの醍醐味である。どのようなスポーツでも同様であるが、経験などにより個々の技術には差がある。しかし技術レベルに関わらず、どのメンバーも自分の技術に応じて果たせる役割を知りお互いの役割を理解し、信頼し、実践すればチームとしての力を発揮することができる。このようなサッカーのチームスポーツとしての面白さを理解して、サッカーに限らず仲間と信頼しあって協働するチームワークを大事にすることによるスポーツの価値を理解する。
Soccer‌
is the most popular sports in the world. Soccer has attracted many people because of its demand on fitness and skills,
tactical thinking, and communication and trust among the team members. Depending on one’s experience in playing soccer,
technical skill may largely differ, and one might feel inferior or alienated when they have less experience. Once you find out
your role in the team, however, you will find a totally different world of soccer, in which you find confidence and effectiveness inthe team. The sense of effectiveness and efficacy in the team will not be accomplished alone, but sharing ideas and roles, andmost importantly trusting each other among the team members is essential. The role plays in this soccer class will definitely
give you a value! Why don’t you enjoy playing soccer with us.

スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 /Table tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業は対面で行いますがコロナの影響によりオンディマンドに変更になる場合があります。
‌
この授業の主たる目的はコミュニケーション能力の獲得である。卓球を教材として新しく出会った仲間と人間関係を築く方法（人‌間関係マネージメント・コーチング技術）を学習する。またお互いに教え合うことで説明する能力や聞く能力を養うことを目的とする。
そのことが大学生活において必要な健康や体力の保持・増進のための基礎的知識や身体的教養になることを理解する．副次的な目‌
的として体力と健康の維持に関する知識を習得することも目的とする。
The‌
aim of“Sports A:Table tennis”is to learn the knowledge of physical fitness, and to get the ability which is to increase thephysical strength, communication skill and self-efficacy.

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スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：鷲谷
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

洋輔

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌タグラグビー‌Tag rugby
2 ．授業の目的と概要：
タグラグビーに関する知識と理解を深めながら、タグラグビーを楽しめるようになることが本講義の目的です。楕円球に慣れ親し‌
むことからゲーム実践まで段階的に学習します。適宜文献や映像資料を用い、細かなスキルの習得からゲームの構造の理解まで幅
広く取り上げます。
なお、講義は以下に留意して行います。
‌1）‌初心者に合わせ、安全を最優先とします。（受講者のほとんどが初心者です。
）
2）‌原則としてタックルなどの身体接触は一切行いません。
‌This course aims to provide students the opportunities to learn, experience, and understand rugby. By taking steps from gettingused to the rugby ball handling toward obtaining practical skills of running, passing, and other related skills, students are
expected to be able to play tag rugby tactically and safely. Visual and textual information are provided to develop
understanding of skills and strategies of rugby.
‌*Safety is prioritized. Physical contact is eliminated from the class activity.
‌*Contents for the class may be changed.

スポーツ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬．担当教員：坂本
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

譲

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌テニス‌Tennis
2 ．授業の目的と概要：
テニスの基本技術の習得と上達及び技術レベルも異なる受講者メンバーで最終的にゲ－ムを行えるようになるにはどうすれば良い‌かについてグループ単位で考え実行することを目的とする。
この授業では、グループに分かれてのテニスの基本技術についての基本練習とシングルス、ダブルスによるゲームを中心に進めて‌行く。そのなかで、経験の有無や技術レベルに関わらずゲームを楽しめるようになるにはどうすれば良いかを考えてもらうため、
各グループ単位で構成メンバーの状況を勘案し、いろいろと工夫しながら毎回の基本練習を行ってもらう。そのためには、事前にテニスに関する身体動作について受講者自身で動画等を参考に自分はどのように動きたいのかイメージし､ それを達成するためにはどのように体を動かせば良いのか､ またどのような感覚を身につければ良いのかについて考えておく必要がある。さらに実際にゲームを行うため、ゲームを楽しむためにテニスのルールについて理解しておく必要がある。この 2 点を最低限の事前学習とする。
------‌The‌purpose is to think and implement in group units how to master the basic skills of tennis and how to improve and improve
the skill level of the students so that they can finally play the game.
In‌ this class, we will focus on basic practice and games about basic tennis skills divided into groups. Among them, think about
how to be able to enjoy the game regardless of experience or skill level, have each group take into consideration the situation of
the members, and have them practice each basic exercise while making various efforts. Therefore, it is necessary for the
students themselves to imagine the physical movements related to tennis with reference to videos, etc., and to think in advance
how to move their bodies to achieve them. In addition, in order to actually play the game, it is necessary to understand the rulesof tennis in order to enjoy the game. These two points are the minimum prior learning.

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スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教．担当教員：鷲谷 洋輔
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌タグラグビー‌Tag rugby
2 ．授業の目的と概要：
タグラグビーに関する知識と理解を深めながら、タグラグビーを楽しめるようになることが本講義の目的です。楕円球に慣れ親し‌
むことからゲーム実践まで段階的に学習します。適宜文献や映像資料を用い、細かなスキルの習得からゲームの構造の理解まで幅
広く取り上げます。
なお、講義は以下に留意して行います。
‌1）‌初心者に合わせ、安全を最優先とします。（受講者のほとんどが初心者です。
）
2）‌原則としてタックルなどの身体接触は一切行いません。
‌This course aims to provide students the opportunities to learn, experience, and understand rugby. By taking steps from gettingused to the rugby ball handling toward obtaining practical skills of running, passing, and other related skills, students are
expected to be able to play tag rugby tactically and safely. Visual and textual information are provided to develop
understanding of skills and strategies of rugby.
‌*Safety is prioritized. Physical contact is eliminated from the class activity.
‌*Contents for the class may be changed.

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教．担当教員：甲斐 健人
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌卓球 Table Tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌
卓球の特徴（ 1 ．戦術によってある程度の体力差をカバーすることができるため、性別や体力差を越えて一緒にゲームを楽しむことが比較的容易である。2 ．初心者から、経験者までそれぞれにゲームを手軽に楽しむことができるため、自分に合ったゲームを楽しみながら体力を高めることに向いている。
）を生かして、競技特性および戦術の理解を目指す。その中で、多様な競技レベルの受講生が協力し合いながら各々のレベルに応じた卓球を楽しむ能力の向上を図る。
In‌ this class, the characteristics of table tennis（1. Since it is possible to cover a certain amount of physical strength differenceby tactics, it is relatively easy to enjoy the game together regardless of gender and physical strength difference. 2. Experiencefrom beginners Since each person can easily enjoy the game, it is suitable for improving physical strength while enjoying thegame that suits them.）, Aiming to understand the characteristics of the game and tactics. Among them, students of various
competition levels will cooperate with each other to improve their ability to enjoy table tennis according to each level.

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スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教．担当教員：黒須ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

憲

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌弓道（スポーツ実技）Kyudo（Sports Skills）
2 ．授業の目的と概要：
この授業は，運動文化や健康について様々な視点から理論的に実践することで，健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識と技能‌を習得するものである。
1）‌スポーツの実践を通した理論と技術の習得を目標とする。
2）‌スポーツを単にゲームや健康目的ではなく運動文化として理解することを目的とする。
3）‌射術の知識と基本技術を実際の弓具を操作する事により体験し，ある程度できるようになる。
4）‌実際の弓具を使用し（大弓，半弓）安全を考えた距離より的に向かって矢を発射し，弓術の基本技術を習得する。
5）‌天候や状況により室内で半弓を使用し，四半的弓術を行たりビデオを見て弓術文化を学ぶ。
‌This class aims to acquire a wide range of knowledge and skills backed by a healthy critical spirit by theoretically putting into
practice the culture of exercise and health from various perspectives.
1）‌The goal is to acquire theory and techniques through sports practice.
2）‌The aim is to understand sports not just as games or for health purposes, but as a culture of exercise.
3）‌Experience the knowledge and basic techniques of archery by operating actual archery equipment, and become able to do
so to a certain extent.
4）‌Learn the basic techniques of archery by using actual archery equipment（large bow, half bow）to fire an arrow at a target
from a safe distance.
5）‌Depending on the weather and conditions, use a half-bow indoors to practice quarter-bow archery and watch videos to learn
about archery culture.

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：法．担当教員：玉川 明朗 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

─ 91 ─

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：法．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球とソフトボールで学ぶチームマネージメント

Table tennis and softball“Team management”and Second part is Coaching“

2 ．授業の目的と概要：‌この授業の目的は「知識を経験に、経験を知識に変える」ことです。またこの授業で学習する知識はコミュニケーション能力、リーダーシップ、傾聴力、説明力、関係構築力です。またこの授業で養われる行動力はグループ活動力、学習成果確認、挑戦です。
‌具体的にはチームマネジメントについて学ぶことをねらいとして授業を進めます。集団の生産性を高めるために，メンバーとしてチームにどのように関わればよいか学ぶことを目標とします。またチームマネジメントに関する知識を活かして，チームごとにリーグ戦で競争する中で，コーチングについて学ぶことをねらいとします。
‌The aim of“Sports A: Softball class is constructed of two part. First part is“Team management”and Second part is Coaching”.
Goal of first part is to lean the team management that is how to relation with team member using softball game.

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：玉川 明朗 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

─ 92 ─

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：門間 陽樹 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌テニス／ Tennis
2 ．授業の目的と概要：
テニスの基本技術の習得を目指し、練習やゲームを通じてテニスのおもしろさ、上手くなることのおもしろさを経験する。基本技‌
術やルールを理解するとともに、個々人の運動量を確保できるよう実技を行う。
未経験者は少しでもうまくなる、経験者は未経験者に少しでもうまくなってもらえることを目指して実技を行う。
‌-------‌
Tennis‌
is a popular recreational sports at all ages. This class aims to acquire basic skills, rules, and manners of tennis, and, mostimportantly, to enjoy playing tennis regardless of one's skills.

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：未定
ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

所属部局等：医工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌─ 93 ─

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：黒須HES101J．使用言語：日本語．

憲

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌弓道（スポーツ実技）Kyudo（Sports Skills）
2 ．授業の目的と概要：
この授業は，運動文化や健康について様々な視点から理論的に実践することで，健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識と技能‌を習得するものである。
1）‌スポーツの実践を通した理論と技術の習得を目標とする。
2）‌スポーツを単にゲームや健康目的ではなく運動文化として理解することを目的とする。
3）‌射術の知識と基本技術を実際の弓具を操作する事により体験し，ある程度できるようになる。
4）‌実際の弓具を使用し（大弓，半弓）安全を考えた距離より的に向かって矢を発射し，弓術の基本技術を習得する。
5）‌天候や状況により室内で半弓を使用し，四半的弓術を行たりビデオを見て弓術文化を学ぶ。
‌This class aims to acquire a wide range of knowledge and skills backed by a healthy critical spirit by theoretically putting into
practice the culture of exercise and health from various perspectives.
1）‌The goal is to acquire theory and techniques through sports practice.
2）‌The aim is to understand sports not just as games or for health purposes, but as a culture of exercise.
3）‌Experience the knowledge and basic techniques of archery by operating actual archery equipment, and become able to do
so to a certain extent.
4）‌Learn the basic techniques of archery by using actual archery equipment（large bow, half bow）to fire an arrow at a target
from a safe distance.
5）‌Depending on the weather and conditions, use a half-bow indoors to practice quarter-bow archery and watch videos to learn
about archery culture.

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：内丸ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

仁

所属部局等：仙台大学．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ソフトボール／球技系スポーツ
2 ．授業の目的と概要：
本授業では，前半にソフトボール，後半に球技を中心としたチームスポーツを行う．
‌‌球技系スポーツは自らがプレーする、あるいは見る（観戦して楽しむ）競技として幅広く親しまれてきているスポーツの一つである。
また、球技系スポーツでは「投げる」‌・「打つ」・「走る」
・「蹴る」
・「捕る」などの動作や用具を用いてプレーすることが特徴でもあり、個々の動きの個性やダイナミックでかつ華麗な身のこなしで人々を魅了する一方で、繊細な感覚や正確性を要求され、さらには集団競技としての戦術ゲームを通しても楽しめる。このようなソフトボールを中心とした球技スポーツの楽しさをプレーを通して体感し、生涯にわたるスポーツとして、あるいは、スポーツに関わりを持つことの重要性について理解する。

─ 94 ─

スポーツ A
木 3 （ 1 単位）．対象学部：経．担当教員：大倉 峰雄 所属部局等：東北福祉大学．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スポーツ競技とコミュニケーション
2 ．授業の目的と概要：
卓球という競技は人間の健康維持にとっても有益な生涯スポーツとして取り組めるものである。また、競技通じて人とのコミュニ‌
ケーションを形成しやすいという特徴を活かしながら授業を展開して行きたい。本授業では、卓球の基本知識を習得することを目指し、年齢や体力に応じて生涯を通じたラージボール卓球を覚え、最終的に自己の考えたことを表現する場になるようにしていきたい。

スポーツ A
金 3 （ 1 単位）．対象学部：農．担当教員：門間 陽樹 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

─ 95 ─

スポーツ A
金 3 （ 1 単位）．対象学部：農．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 /Table tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業は対面で行いますがコロナの影響によりオンディマンドに変更になる場合があります。
‌
この授業の主たる目的はコミュニケーション能力の獲得である。卓球を教材として新しく出会った仲間と人間関係を築く方法（人‌間関係マネージメント・コーチング技術）を学習する。またお互いに教え合うことで説明する能力や聞く能力を養うことを目的とする。
そのことが大学生活において必要な健康や体力の保持・増進のための基礎的知識や身体的教養になることを理解する．副次的な目‌
的として体力と健康の維持に関する知識を習得することも目的とする。
The‌
aim of“Sports A:Table tennis”is to learn the knowledge of physical fitness, and to get the ability which is to increase thephysical strength, communication skill and self-efficacy.

スポーツ A
金 3 （ 1 単位）．対象学部：農．担当教員：徳満
HES101J．使用言語：日本語．

秋男

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌弓道（射と礼の技法）
2 ．授業の目的と概要：
弓道は初学者が多いので、弓の扱い方、引き方（射法八節）を基本から学んでいく。
‌
初心者のための‌
基本体「基本の姿勢、基本の動作」
初心者のための‌
射技「射法八節」
弓道の技・礼が身体の機能や物の機能の深い理解に基づいて組み立てていることを学び、矢を的中させる技を体得するとともに合‌
理的かつ美的な姿勢や身のこなし方を身につける。

─ 96 ─

スポーツ A
金 3 （ 1 単位）．対象学部：農．担当教員：飛内HES101J．使用言語：日本語．

聖永

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌テニス／ Tennis
2 ．授業の目的と概要：
テニスの基本技術の習得を目指し、練習やゲームを通じてテニスのおもしろさ、上手くなることのおもしろさを経験する。基本技‌
術やルールを理解するとともに、個々人の運動量を確保できるよう実技を行う。
未経験者は少しでもうまくなる、経験者は未経験者に少しでもうまくなってもらえることを目指して実技を行う。
‌-------‌
Tennis‌
is a popular recreational sports at all ages. This class aims to acquire basic skills, rules, and manners of tennis, and, mostimportantly, to enjoy playing tennis regardless of one's skills.

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：玉川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

明朗

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

─ 97 ─

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ソフトボールで学ぶチームマネージメント

Softball“Team management”and Second part is Coaching“

2 ．授業の目的と概要：‌この授業は対面で行いますが、コロナの影響によりオンディマンド型の授業に変更になる場合があります。
‌この授業の目的は「知識を経験に、経験を知識に変える」ことです。またこの授業で学習する知識はコミュニケーション能力、リーダーシップ、傾聴力、説明力、関係構築力です。またこの授業で養われる行動力はグループ活動力、学習成果確認、挑戦です。
‌具体的にはチームマネジメントについて学ぶことをねらいとして授業を進めます。集団の生産性を高めるために，メンバーとしてチームにどのように関わればよいか学ぶことを目標とします。またチームマネジメントに関する知識を活かして，チームごとにリーグ戦で競争する中で，コーチングについて学ぶことをねらいとします。
‌The aim of“Sports A: Softball class is constructed of two part. First part is“Team management”and Second part is Coaching”.
Goal of first part is to lean the team management that is how to relation with team member using softball game.

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：薮上
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

信

所属部局等：医工学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌サッカー /Soccer（Associated football）
2 ．授業の目的と概要：
世界でもっとも競技人口の多いサッカーの面白さには様々な側面がある。ボールをコントロールするために手以外の体を合理的に‌
使う面白さ、コンタクトスポーツとしての力のぶつかりあい、戦術ゲームとしての面白さ、そして個々の力を結集してチームとして目的を達成するチームワークはまさにサッカーの醍醐味である。どのようなスポーツでも同様であるが、経験などにより個々の技術には差がある。しかし技術レベルに関わらず、どのメンバーも自分の技術に応じて果たせる役割を知りお互いの役割を理解し、信頼し、実践すればチームとしての力を発揮することができる。このようなサッカーのチームスポーツとしての面白さを理解して、サッカーに限らず仲間と信頼しあって協働するチームワークを大事にすることによるスポーツの価値を理解する。
Soccer‌
is the most popular sports in the world. Soccer has attracted many people because of its demand on fitness and skills,
tactical thinking, and communication and trust among the team members. Depending on one’s experience in playing soccer,
technical skill may largely differ, and one might feel inferior or alienated when they have less experience. Once you find out
your role in the team, however, you will find a totally different world of soccer, in which you find confidence and effectiveness inthe team. The sense of effectiveness and efficacy in the team will not be accomplished alone, but sharing ideas and roles, andmost importantly trusting each other among the team members is essential. The role plays in this soccer class will definitely
give you a value! Why don’t you enjoy playing soccer with us.

─ 98 ─

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）
．担当教員：黒須ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

憲

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌弓道（スポーツ実技）Kyudo（Sports Skills）
2 ．授業の目的と概要：
この授業は，運動文化や健康について様々な視点から理論的に実践することで，健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識と技能‌を習得するものである。
1）‌スポーツの実践を通した理論と技術の習得を目標とする。
2）‌スポーツを単にゲームや健康目的ではなく運動文化として理解することを目的とする。
3）‌射術の知識と基本技術を実際の弓具を操作する事により体験し，ある程度できるようになる。
4）‌実際の弓具を使用し（大弓，半弓）安全を考えた距離より的に向かって矢を発射し，弓術の基本技術を習得する。
5）‌天候や状況により室内で半弓を使用し，四半的弓術を行たりビデオを見て弓術文化を学ぶ。
‌This class aims to acquire a wide range of knowledge and skills backed by a healthy critical spirit by theoretically putting into
practice the culture of exercise and health from various perspectives.
1）‌The goal is to acquire theory and techniques through sports practice.
2）‌The aim is to understand sports not just as games or for health purposes, but as a culture of exercise.
3）‌Experience the knowledge and basic techniques of archery by operating actual archery equipment, and become able to do
so to a certain extent.
4）‌Learn the basic techniques of archery by using actual archery equipment（large bow, half bow）to fire an arrow at a target
from a safe distance.
5）‌Depending on the weather and conditions, use a half-bow indoors to practice quarter-bow archery and watch videos to learn
about archery culture.

スポーツ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：伊勢科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

只義

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌卓球‌Table tennis
2 ．授業の目的と概要：
卓球における基本技術の習得、およびゲームの進行について学習する。
‌
Learning‌the fundamentals of table tennis techniques and understanding the progression of the game are essential aspects ofmastering the sport.

─ 99 ─

スポーツ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：玉川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

明朗

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

スポーツ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：門間
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

陽樹

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

─ 100 ─スポーツ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 /Table tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業は対面で行いますがコロナの影響によりオンディマンドに変更になる場合があります。
‌
この授業の主たる目的はコミュニケーション能力の獲得である。卓球を教材として新しく出会った仲間と人間関係を築く方法（人‌間関係マネージメント・コーチング技術）を学習する。またお互いに教え合うことで説明する能力や聞く能力を養うことを目的とする。
そのことが大学生活において必要な健康や体力の保持・増進のための基礎的知識や身体的教養になることを理解する．副次的な目‌
的として体力と健康の維持に関する知識を習得することも目的とする。
The‌
aim of“Sports A:Table tennis”is to learn the knowledge of physical fitness, and to get the ability which is to increase thephysical strength, communication skill and self-efficacy.

スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：玉川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

明朗

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

─ 101 ─スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌卓球 /Table tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業の主たる目的はコミュニケーション能力の獲得である。卓球を教材として新しく出会った仲間と人間関係を築く方法（人‌間関係マネージメント・コーチング技術）を学習する。またお互いに教え合うことで説明する能力や聞く能力を養うことを目的とする。
そのことが大学生活において必要な健康や体力の保持・増進のための基礎的知識や身体的教養になることを理解する．副次的な目‌
的として体力と健康の維持に関する知識を習得することも目的とする。
The‌
aim of“Sports A:Table tennis”is to learn the knowledge of physical fitness, and to get the ability which is to increase thephysical strength, communication skill and self-efficacy.

スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：門間
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

陽樹

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

─ 102 ─スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：吉田
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

雄大

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌サッカー‌Soccer
2 ．授業の目的と概要：
世界でもっとも競技人口の多いサッカーの面白さには様々な側面がある。ボールをコントロールするために手以外の体を合理的に‌
使う面白さ、コンタクトスポーツとしての力のぶつかりあい、戦術ゲームとしての面白さ、そして個々の力を結集してチームとして目的を達成するチームワークはまさにサッカーの醍醐味である。どのようなスポーツでも同様であるが、経験などにより個々の技術には差がある。しかし技術レベルに関わらず、どのメンバーも自分の技術に応じて果たせる役割を知りお互いの役割を理解し、信頼し、実践すればチームとしての力を発揮することができる。このようなサッカーのチームスポーツとしての面白さを理解して、サッカーに限らず仲間と信頼しあって協働するチームワークを大事にすることによるスポーツの価値を理解する。
-‌Soccer‌
is the most popular sports in the world. Soccer has attracted many people because of its demand on fitness and skills,
tactical thinking, and communication and trust among the team members. Depending on one’s experience in playing soccer,
technical skill may largely differ, and one might feel inferior or alienated when they have less experience. Once you find out
your role in the team, however, you will find a totally different world of soccer, in which you find confidence and effectiveness inthe team. The sense of effectiveness and efficacy in the team will not be accomplished alone, but sharing ideas and roles, andmost importantly trusting each other among the team members is essential. The role plays in this soccer class will definitely
give you a value! Why don’t you enjoy playing soccer with us.

スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：徳満
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

秋男

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌弓道（射と礼の技法）
2 ．授業の目的と概要：
弓道は初学者が多いので、弓の扱い方、引き方（射法八節）を基本から学んでいく。
‌
初心者のための‌
基本体「基本の姿勢、基本の動作」
初心者のための‌
射技「射法八節」
弓道の技・礼が身体の機能や物の機能の深い理解に基づいて組み立てていることを学び、矢を的中させる技を体得するとともに合‌
理的かつ美的な姿勢や身のこなし方を身につける。

─ 103 ─スポーツ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：工（13～16組）．担当教員：兼平
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

智孝

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌フィットネスエクササイズ（※状況によりオンライン授業となります。下記【オンライン授業】内を参照ください。
‌）2 ．授業の目的と概要：‌本講義での様々なフィットネスエクササイズを通じて、身体機能、基礎体力が改善・向上することで、日常生活、社会生活におけるパフォーマンスの向上が期待される。また、普段運動に親しみがなくとも、ヨガやピラティス、ストレッチなど強度の低い運動から始められるので、安心して基礎体力の向上を進めることができる。
【オンライン授業】‌‌畳一畳ほどのスペースで行えるホームエクササイズを通じて、自分自身の健康を管理し、カラダの変化に気づきを持つ。新しい生活様式が求められる中、自分の健康を自分でコントロールすることができる能力を身につける。
‌オンライン授業では、〈Google Classroom〉にて提示されたプログラムを自宅で実施してもらう。実施後、200字から400字程度のコメントを授業担当者に送付する。最終回が終了したら、プログラム開始時点（ 1 日目）と修了時点（最終日）を比較したレポー
トを提出する。

スポーツ A
木 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：鷲谷
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

洋輔

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌タグラグビー‌Tag rugby
2 ．授業の目的と概要：
タグラグビーに関する知識と理解を深めながら、タグラグビーを楽しめるようになることが本講義の目的です。楕円球に慣れ親し‌
むことからゲーム実践まで段階的に学習します。適宜文献や映像資料を用い、細かなスキルの習得からゲームの構造の理解まで幅
広く取り上げます。
なお、講義は以下に留意して行います。
‌1）‌初心者に合わせ、安全を最優先とします。（受講者のほとんどが初心者です。
）
2）‌原則としてタックルなどの身体接触は一切行いません。
‌This course aims to provide students the opportunities to learn, experience, and understand rugby. By taking steps from gettingused to the rugby ball handling toward obtaining practical skills of running, passing, and other related skills, students are
expected to be able to play tag rugby tactically and safely. Visual and textual information are provided to develop
understanding of skills and strategies of rugby.
‌*Safety is prioritized. Physical contact is eliminated from the class activity.
‌*Contents for the class may be changed.

─ 104 ─スポーツ A
木 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：甲斐科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

健人

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌卓球 Table Tennis
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌
卓球の特徴（ 1 ．戦術によってある程度の体力差をカバーすることができるため、性別や体力差を越えて一緒にゲームを楽しむことが比較的容易である。2 ．初心者から、経験者までそれぞれにゲームを手軽に楽しむことができるため、自分に合ったゲームを楽しみながら体力を高めることに向いている。
）を生かして、競技特性および戦術の理解を目指す。その中で、多様な競技レベルの受講生が協力し合いながら各々のレベルに応じた卓球を楽しむ能力の向上を図る。
In‌ this class, the characteristics of table tennis（1. Since it is possible to cover a certain amount of physical strength differenceby tactics, it is relatively easy to enjoy the game together regardless of gender and physical strength difference. 2. Experiencefrom beginners Since each person can easily enjoy the game, it is suitable for improving physical strength while enjoying thegame that suits them.）, Aiming to understand the characteristics of the game and tactics. Among them, students of various
competition levels will cooperate with each other to improve their ability to enjoy table tennis according to each level.

スポーツ A
木 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：玉川
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

明朗

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌体育の授業（バドミントン）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では多くの人にリクリエーションスポーツとして広く親しまれているバドミントンを教材として身体活動の重要性や適切な‌運動について，また，対人型スポーツの実践を通して，自己の意志表現の重要性，対人関係の取り方やコミュニケーションの重要性等を体感し，積極性や協調性を養うことを目指しています。本授業では体力の高い人も低い人も，技術的に高い水準の人も初心者に対しても，同じ内容で授業を遂行していきます。いろいろな人とシャトルを打ち合いながら，ラリーを楽しむ為に必要なことが何であるのかを，単に技術的側面からだけでなく社会的側面からも学習してもらいたいと思います。この授業を通じて，スポーツ活動をエンジョイする素養，運動・スポーツを日常生活の中で自信を持って実践する素養を身につけることを目的に授業を行っていきます。バドミントンで使うシャトルコック。シャトルという意味は「行ったり来たり」という意味があります。
『打ったシャ
トルを相手の人が打ち返してくる，それをまたうち返す』。まさにコミュニケーションの実践です。初心者の人も自信を持って失敗しても大丈夫な授業です。

─ 105 ─スポーツ A
木 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：門間
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

陽樹

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

スポーツ A
木 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：西條
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．

芳文

所属部局等：医工学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌サッカー /Soccer（Associated football）
2 ．授業の目的と概要：
世界でもっとも競技人口の多いサッカーの面白さには様々な側面がある。ボールをコントロールするために手以外の体を合理的に‌
使う面白さ、コンタクトスポーツとしての力のぶつかりあい、戦術ゲームとしての面白さ、そして個々の力を結集してチームとして目的を達成するチームワークはまさにサッカーの醍醐味である。どのようなスポーツでも同様であるが、経験などにより個々の技術には差がある。しかし技術レベルに関わらず、どのメンバーも自分の技術に応じて果たせる役割を知りお互いの役割を理解し、信頼し、実践すればチームとしての力を発揮することができる。このようなサッカーのチームスポーツとしての面白さを理解して、サッカーに限らず仲間と信頼しあって協働するチームワークを大事にすることによるスポーツの価値を理解する。
Soccer‌
is the most popular sports in the world. Soccer has attracted many people because of its demand on fitness and skills,
tactical thinking, and communication and trust among the team members. Depending on one’s experience in playing soccer,
technical skill may largely differ, and one might feel inferior or alienated when they have less experience. Once you find out
your role in the team, however, you will find a totally different world of soccer, in which you find confidence and effectiveness inthe team. The sense of effectiveness and efficacy in the team will not be accomplished alone, but sharing ideas and roles, andmost importantly trusting each other among the team members is essential. The role plays in this soccer class will definitely
give you a value! Why don’t you enjoy playing soccer with us.

─ 106 ─スポーツ B

スポーツ B
火 3 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：兼平
HES102J．使用言語：日本語．

智孝

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌就職活動にも役立つボディーメイク /Body Make（※状況によりオンライン授業となります。下記【オンライン授業】内を参照ください。
‌）2 ．授業の目的と概要：‌大学に入学してスポーツ活動を本格的にスタートしている学生さんも多いと思います。また、健康的な大学生活を送りたいと考えている方も少なくないはずです。
‌巷に溢れている流行の健康法やダイエット方法に振り回されることなく、健康とエクササイズの正しい知識を学び、自分自身で自分にあった運動や栄養管理を行うことが大切です。この授業では流行に流されないトレーニング科学に基づき、理論を学びトレー
ニングを実践すること目的とします。
‌日本代表選手を指導するトップトレーナーと東北大学がタッグを組んで授業を展開します。体力の向上や健康志向に高い関心を持
つ学生さんの参加を歓迎します。
‌The aims of this class are to learn a theory based on training science and to do the practical training. Top physical trainer andTohoku University make a tag and develop a class. We welcome participation who has a higher interest in improvement of thephysical strength and health.
【オンライン授業】‌
畳一畳ほどのスペースで行えるホームエクササイズを通じて、自分自身の健康を管理し、カラダの変化に気づきを持つ。新しい生‌活様式が求められる中、自分の健康を自分でコントロールすることができる能力を身につける。
オンライン授業では、‌〈Google Classroom〉にてプログラムを提示する。毎週 1 回、プログラムを自宅で実施する。実施後、200
字から400字程度のコメントを授業担当者に送付する。最終回が終了したら、プログラム開始時点（ 1 日目）と修了時点（最終日）
を比較したレポートを提出する。

スポーツ B
火 4 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：鷲谷 洋輔 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌タグラグビー‌Tag rugby
2 ．授業の目的と概要：
タグラグビーに関する知識と理解を深めながら、タグラグビーを楽しめるようになることが本講義の目的です。楕円球に慣れ親し‌
むことからゲーム実践まで段階的に学習します。適宜文献や映像資料を用い、細かなスキルの習得からゲームの構造の理解まで幅
広く取り上げます。
なお、講義は以下に留意して行います。
‌1）‌初心者に合わせ、安全を最優先とします。（受講者のほとんどが初心者です。
）
2）‌原則としてタックルなどの身体接触は一切行いません。
‌This course aims to provide students the opportunities to learn, experience, and understand rugby. By taking steps from gettingused to the rugby ball handling toward obtaining practical skills of running, passing, and other related skills, students are
expected to be able to play tag rugby tactically and safely. Visual and textual information are provided to develop
understanding of skills and strategies of rugby.
‌*Safety is prioritized. Physical contact is eliminated from the class activity.
‌*Contents for the class may be changed.

─ 107 ─スポーツ B
水 3 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ボールゲームで学ぶチームマネージメント

Ball game“Team management”and Second part is Coaching“

2 ．授業の目的と概要：‌この授業の目的は「知識を経験に、経験を知識に変える」ことです。またこの授業で学習する知識はコミュニケーション能力、リーダーシップ、傾聴力、説明力、関係構築力です。またこの授業で養われる行動力はグループ活動力、学習成果確認、挑戦です。
‌具体的にはチームマネジメントについて学ぶことをねらいとして授業を進めます。集団の生産性を高めるために，メンバーとしてチームにどのように関わればよいか学ぶことを目標とします。またチームマネジメントに関する知識を活かして，チームごとにリーグ戦で競争する中で，コーチングについて学ぶことをねらいとします。
‌The aim of“Sports A: Softball class is constructed of two part. First part is“Team management”and Second part is Coaching”.
Goal of first part is to lean the team management that is how to relation with team member using softball game.

スポーツ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：成田
ZFT-HES102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初心者合気道

眞寿美

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

Beginner Aikido

2 ．授業の目的と概要：‌日本の武道の一つである合気道を留学生と共に学ぶ授業です。
（留学生さんが受講されない場合もあります。その際はご容赦ください）授業の目的は、合気道の技を学び合気道の精神に触れる事です。合気道には勝敗がありません。合気道の上達だけではなく、国際的交流の中で，「合気道の合気」を学んでいただければと思います。護身術にもなり、健康面でのストレス解消にもなります。
経験豊富な師範が安全に配慮して指導します。
This‌
is class to learn Aikido, one of the Japanese martial arts, with international students. The purpose is to lean the techniquesof Aikido and get in touch with spirit of Aikido. We hope that you will learn Aikido's Aiki through international exchange. It canalso be a self-defense technique and relieve stress on your health. Experienced instructors will teach you with safety in mind.
合気道の授業の受付は‌
4 月11日（木）13：00から川内北キャンパスメインコートで行います。この授業の定員は30名です。これ以上人数が増える場合は抽選を行う場合があります。
‌受講希望者は 4 月 9 日（火）までに Googleclassroom に仮メンバー登録して下さい（厳守）。抽選の場合は結果を 4 月10日（水）までに Googleclassroom で発表します。抽選が無い場合はそのことを Googleclassroom に記載します。よろしくお願いいたします。
The‌
registration for the aikido class will be held on Thursday, April 11th at 13:00 at the main court of Kawauchi-Kita campus. If
you do not know where the main court of the Kawauchi-Kita Campus Gymnasium is, please ask Japanese students. The
maximum number of students for this class is 30. If the number of students exceeds the limit, a lottery may be held.
‌If you wish to attend the class, please register as a temporary member of Google classroom by Tuesday, April 9 （strictly
enforced）. In case of a lottery, the result will be announced on Google classroom by Wednesday, April 10. If there is no lottery,
this will be noted on Google classroom. Thank you in advance for your cooperation.

─ 108 ─スポーツ B
火 4 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：兼平
HES102J．使用言語：日本語．

智孝

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-

1 ．授業題目：‌就職活動にも役立つボディーメイク /Body Make（※状況によりオンライン授業となります。下記【オンライン授業】内を参照ください。
‌）2 ．授業の目的と概要：‌大学に入学してスポーツ活動を本格的にスタートしている学生さんも多いと思います。また、健康的な大学生活を送りたいと考えている方も少なくないはずです。
‌巷に溢れている流行の健康法やダイエット方法に振り回されることなく、健康とエクササイズの正しい知識を学び、自分自身で自分にあった運動や栄養管理を行うことが大切です。この授業では流行に流されないトレーニング科学に基づき、理論を学びトレー
ニングを実践すること目的とします。
‌日本代表選手を指導するトップトレーナーと東北大学がタッグを組んで授業を展開します。体力の向上や健康志向に高い関心を持
つ学生さんの参加を歓迎します。
‌The aims of this class are to learn a theory based on training science and to do the practical training. Top physical trainer andTohoku University make a tag and develop a class. We welcome participation who has a higher interest in improvement of thephysical strength and health.
【オンライン授業】‌
畳一畳ほどのスペースで行えるホームエクササイズを通じて、自分自身の健康を管理し、カラダの変化に気づきを持つ。新しい生‌活様式が求められる中、自分の健康を自分でコントロールすることができる能力を身につける。
オンライン授業では、‌〈Google Classroom〉にてプログラムを提示する。毎週 1 回、プログラムを自宅で実施する。実施後、200
字から400字程度のコメントを授業担当者に送付する。最終回が終了したら、プログラム開始時点（ 1 日目）と修了時点（最終日）
を比較したレポートを提出する。

スポーツ B
水 3 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：成田
ZFT-HES102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初心者合気道

眞寿美

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

Beginner Aikido

2 ．授業の目的と概要：‌日本の武道の一つである合気道を留学生と共に学ぶ授業です。
（留学生さんが受講されない場合もあります。その際はご容赦ください）授業の目的は、合気道の技を学び合気道の精神に触れる事です。合気道には勝敗がありません。合気道の上達だけではなく、国際的交流の中で，「合気道の合気」を学んでいただければと思います。護身術にもなり、健康面でのストレス解消にもなります。
経験豊富な師範が安全に配慮して指導します。
This‌
is class to learn Aikido, one of the Japanese martial arts, with international students. The purpose is to lean the techniquesof Aikido and get in touch with spirit of Aikido. We hope that you will learn Aikido's Aiki through international exchange. It canalso be a self-defense technique and relieve stress on your health. Experienced instructors will teach you with safety in mind.
合気道の授業の受付は10月‌
4 日（水）13：00から川内北キャンパスメインコートで行います。この授業の定員は30名です。これ以上人数が増える場合は抽選を行う場合があります。
‌受講希望者は10月 2 日（月）までに Googleclassroom に仮メンバー登録して下さい（厳守）。抽選の場合は結果を10月 3 日（火）までに Googleclassroom で発表します。抽選が無い場合はそのことを Googleclassroom に記載します。よろしくお願いいたします。
Dear‌
all who wish to take aikido classes
The‌
registration for the aikido class will be held on Wednesday, October 4 th at 13:00 at the main court of Kawauchi-Kita
campus. If you do not know where the main court of the Kawauchi-Kita Campus Gymnasium is, please ask Japanese students.
The maximum number of students for this class is 30. If the number of students exceeds the limit, a lottery may be held.
‌If you wish to attend the class, please register as a temporary member of Google classroom by Monday, October 2 st（strictly
enforced）. In case of a lottery, the result will be announced on Google classroom by Tuesday, October 3 rd.   If there is nolottery, this will be noted on Google classroom. Thank you in advance for your cooperation.

─ 109 ─スポーツ B
木 4 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 陽樹 所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ソフトボール‌Softball
2 ．授業の目的と概要：
【目的】
‌
「投げる」
‌
・
「打つ」・「走る」といったソフトボールの基本技術の習得を目指し、キャッチボールをはじめとする練習やゲームを通じてソフトボールのおもしろさを経験する。
【概要】‌ソフトボールは個人の「役割」と「責任」が非常に大きいスポーツである。ボールが飛んできたら、責任を持って対応しなければ‌
ならない一方で、他の人はカバーやフォローをしなくてはならない。また、打席には一人で立たなくてはならない。練習やゲームを通して、「うまくなる」ことを目指し、積極的にボールを打って、追って、投げてもらう。
-------‌‌This class aims to acquire basic skills（fielding, batting, and running）and rules of softball, and, most importantly, to enjoy
playing softball regardless of one's skills.

スポーツ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：鷲谷 洋輔 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZFT-HES102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌タグラグビー‌Tag rugby
2 ．授業の目的と概要：
タグラグビーに関する知識と理解を深めながら、タグラグビーを楽しめるようになることが本講義の目的です。楕円球に慣れ親し‌
むことからゲーム実践まで段階的に学習します。適宜文献や映像資料を用い、細かなスキルの習得からゲームの構造の理解まで幅
広く取り上げます。
なお、講義は以下に留意して行います。
‌1）‌初心者に合わせ、安全を最優先とします。（受講者のほとんどが初心者です。
）
2）‌原則としてタックルなどの身体接触は一切行いません。
‌This course aims to provide students the opportunities to learn, experience, and understand rugby. By taking steps from gettingused to the rugby ball handling toward obtaining practical skills of running, passing, and other related skills, students are
expected to be able to play tag rugby tactically and safely. Visual and textual information are provided to develop
understanding of skills and strategies of rugby.
‌*Safety is prioritized. Physical contact is eliminated from the class activity.
‌*Contents for the class may be changed.

─ 110 ─

保健体育（講義）
体と健康

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：文，教，薬．担当教員：片桐 秀樹、高橋開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

圭

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：経，理（生）．担当教員：伊藤 明宏、山下開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

慎一

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

─ 111 ─

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：理（化），工（ 1 ～ 5 組）
．担当教員：山内 正憲、大西研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

詠子

所属部局等：医学系

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：理（数），工（ 6 ～10組）．担当教員：中里 信和、柿坂研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

庸介

所属部局等：医学系

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

─ 112 ─

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：保，工（11～12組）．担当教員：大森 純子
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：理（物地），工（13～14組）．担当教員：高瀬 圭、梅津研究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

篤司

所属部局等：医学系

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

─ 113 ─

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：歯，工（15～16組），農．担当教員：千葉 美麗
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

所属部局等：歯学研究科．

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

体と健康
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：法，医．担当教員：後藤
メスター．科目ナンバリング：ZFT-HES103J．使用言語：日本語．

昌史

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌体と健康2 ．授業の目的と概要：‌健康的な学生生活や社会生活を送るために必要な基礎的知識を学ぶ。日常生活で比較的かかりやすい病気やケガの原因や対処法、病院の掛かり方, 健康的な生活習慣、健康を損なう可能性がある生活習慣などを医学系研究科・歯学研究科の教員がオムニバス方式で講義を行う。

─ 114 ─

体と健康
金 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：未定
科目ナンバリング：ZFT-HES103E．使用言語：英語．

所属部局等： 0 ．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌

身体の文化と科学

身体の文化と科学
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 陽樹、鷲谷
科目ナンバリング：ZFT-HES104J．使用言語：日本語．

洋輔

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌身体の文化と科学／ Culture and science through the body
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は学生にとって身近な「運動やスポーツ」を単に身体を動かす‌
Physical Exercise として考えるのではなく、「運動やスポーツ」を取り巻く様々な文化的背景、心理・社会的要因、身体適応の実態やメカニズムを理解することによって、「自己の身体」、「運動することの意味」、「スポーツの文化的意味」等への理解を高め、将来にわたり経験する運動・スポーツの新たな側面に気がついてもらうことである。複数の教官がそれぞれの専門の立場から、運動やスポーツに関する話題をとりあげ概説するオムニ
バス形式のコースである。
‌The aim of this course is to acquire the awareness of new aspects of exercises and sports from cultural, social, psychological,
sports science and health perspectives. In this course, students are expected to develop multiple channels to connect with
exercises and sports, rather than to regard exercises and sports simply as "physical exercise". The course will be conducted inan omnibus format, with several teachers outlining topics related to exercises and sports from their own specialist standpoints.

─ 115 ─

先

進

科

目
先 進 科 目【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講義で実施することもあります。
単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

現代素養科目
情報教育

情報とデータの基礎

現代素養科目情報とデータの基礎
月 2 （ 2 単位）．対象学部：保．担当教員：北村 成史、市地 慶、高城
メスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

久道

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）学籍番号奇数．担当教員：坂口 慶祐 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions,taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living intoday's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─3─

情報とデータの基礎
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）学籍番号偶数．担当教員：青木メスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

英恵

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎 /Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions,taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living intoday's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
火 3 （ 2 単位）．対象学部：医．担当教員：中山 雅晴、岩﨑
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

淳也

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報の科学と技術からのアプローチにより、大学生としての基本的なアカデミック・スキルを獲得すること（2）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（3）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire university-level academic skills through information science and technology.
（2）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, take responsibility, and be aware of ethics as citizens intoday's information society.
（3）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science utilizing computers, make humancentered understandings and decisions regarding large-scale data technologies, and find issues in the real-world problems
concerning those technologies.

─4─

情報とデータの基礎
水 1 （ 2 単位）．対象学部：歯．担当教員：鈴木ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

敏彦

所属部局等：歯学研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎 / Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し，適切な判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得する。
（2）‌医学・医療に携わる者として，医学情報を基軸とした領域横断的な情報活用を行うための基本的スキルを修得する。
（3）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し，大規模データを利用した技術に関して人間中心の理解・判断ができるようになり，さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになる。
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Acquire the basic skills to use medical information in a cross-disciplinary context as a medical and healthcare practitioner.
（3）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
水 2 （ 2 単位）．対象学部：経 学籍番号奇数．担当教員：伊藤
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

健洋

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─5─

情報とデータの基礎
水 2 （ 2 単位）．対象学部：経 学籍番号偶数．担当教員：全科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

眞嬉

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
水 3 （ 2 単位）．対象学部：農（ 1 、 2 組）．担当教員：全科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

眞嬉

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─6─

情報とデータの基礎
水 3 （ 2 単位）．対象学部：薬，農（ 3 組）．担当教員：伊藤
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

健洋

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
水 4 （ 2 単位）．対象学部：文（ 1 、2 組）．担当教員：酒井 正夫、金谷 吉成 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─7─

情報とデータの基礎
水 4 （ 2 単位）．対象学部：文（ 3 組），教．担当教員：三石 大 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
木 2 （ 2 単位）．対象学部：理（ 2 、 3 組）．担当教員：阿部 亨 所属部局等：サイバーサイエンスセンター．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し，適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること．
（2）
計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し，大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解，判断ができるようになり，さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること．
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.（2）Understand the significance of learning problem-solving methods and data science,
utilizing computers, become able to make human-centered understandings and decisions in regard to the large-scale datatechnologies, and to find issues in the real-world problems concerning those technologies.

─8─

情報とデータの基礎
木 3 （ 2 単位）．対象学部：法 学籍番号奇数．担当教員：小泉 英介 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：
・‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
・‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理解と判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
- ‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
- ‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the real-world
problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
木 3 （ 2 単位）．対象学部：法 学籍番号偶数．担当教員：磯邉 秀司 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：
・‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
・‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理解と判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
- ‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
- ‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the real-world
problems concerning those technologies.

─9─

情報とデータの基礎
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（15、16組）．担当教員：大竹
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

雄

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
金 1 （ 2 単位）．対象学部：理（ 1 、 4 組）．担当教員：大野 晋、後藤 伴延 所属部局等：災害科学国際研究所．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─ 10 ─

情報とデータの基礎
金 1 （ 2 単位）．対象学部：理（ 5 、 6 組）．担当教員：藤原
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

直哉

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
金 3 （ 2 単位）．対象学部：工（11、12組）．担当教員：藤本
科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

裕

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─ 11 ─

情報とデータの基礎
金 3 （ 2 単位）．対象学部：工（13、14組）．担当教員：轟科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

直人

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
金 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）学籍番号奇数．担当教員：長江メスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

剛志

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

─ 12 ─

情報とデータの基礎
金 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）学籍番号偶数．担当教員：狩川
メスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101J．使用言語：日本語．

大輔

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌情報とデータの基礎‌Information and data literacy
2 ．授業の目的と概要：（1）‌情報化社会に生きる市民としての責任と倫理を自覚し, 適切に判断・行動ができるソーシャル・スキルを獲得すること.
（2）‌計算機の能力を活用した問題解決手法やデータ科学を学ぶ意義を理解し, 大規模データを利用した技術に関して人間中心の理
解, 判断ができるようになり, さらにそれらに関して実社会における課題を見出せるようになること.
（1）‌Acquire social skills to make appropriate decisions and actions, taking responsibilities and being aware of ethics as citizens
living in today's information society.
（2）‌Understand the significance of learning problem-solving methods and data science, utilizing computers, become able to makehuman-centered understandings and decisions in regard to the large-scale data technologies, and to find issues in the realworld problems concerning those technologies.

情報とデータの基礎
木 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-PRI101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Basics of information and data science
2 ．授業の目的と概要：‌Provide some survival and essential knowledge in the modern digital age: systems, network, cybersecurity, programming,
manipulating data, doing some basic data analysis.

─ 13 ─

データ科学・AI 概論

データ科学・AI 概論
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：三石 大、大石 峰暉 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-OIN801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌データ科学・AI 概論‌Introduction to Data Science and Artificial Intelligence
2 ．授業の目的と概要：‌本授業科目の目的は、大量のデータから価値ある情報を抽出し、活用するためのデータ科学や AI の知識と技術の基礎を修得することにある。
近年、社会の様々な場面で大規模なデータが蓄積・流通されており、それらを安全かつ有効に公共の福祉や社会活動に役立てられ‌る見識と能力が、現代的なリテラシーとして求められている。
すなわち、文系・理系を問わず全ての学生が、基礎的な統計学を理解するとともに、プログラミング環境を含む計算機科学の様々‌
な成果を適切に活用し、データから目的の情報を抽出するためのデータ科学・AI の知識と技術を修得することが求められている。
‌そこで本授業科目では、データ科学や機械学習、AI の分野で標準的なプログラミング言語の 1 つである Python を利用した実習を交えながら、具体的なデータ処理方法について実践的に学ぶ。
‌The purpose of this course is to acquire basic knowledge and skills in data science and AI to extract and utilize valuable
information from huge data.
‌In recent years, huge-scale data has been accumulated and distributed in various scenes of society, and insights and abilities to
use them safely and effectively for public welfare and social activities are required as modern literacy.
‌Therefore, all students, regardless of humanities or science, are expected to understand basic statistics and to acquire
knowledge and skills in data science and AI in order to extract the intended information from such data by utilizing various
achievements in computer science, including programming environments.
In‌ this course, you learn actual data processing methodology practically using the Python, which became one of the standard
programming languages in the field of data science, machine learning and AI.

データ科学・AI 概論
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：長濱 澄 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-OIN801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌データ科学・AI 概論‌Introduction to Data Science and Artificial Intelligence
2 ．授業の目的と概要：
データ駆動型社会におけるデータ利活用の状況を理解すると共に、データ活用にあたって必要となる法令や倫理、数学や統計学の‌
基本事項を振り返りつつ、標準的なソフトウェアやツール（表計算ソフトや R、一部 Python 等を想定）を用いた実習を交えながら、具体的なデータ処理を体験的に学ぶ。また、様々な分析手法の紹介、ならびにデータ分析の注意事項や発展事項にも触れ、応用場面でさらにデータを活用できるよう準備を行う。
‌In addition to understanding the status of data utilization in a data-driven society, we will review the laws and regulations,ethics, and basic mathematics and statistics required for data utilization. Students learn concrete data processing through handson practice using standard software and tools（assuming spreadsheet software, R, and Python, etc.）. They also learn various
statistical analysis methods as well as notes on the analysis so that they can prepare for further use of the data in application
situations.

─ 14 ─

機械学習アルゴリズム概論

機械学習アルゴリズム概論
集中講義（オンライン）（ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：鈴木 顕 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-OIN802J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌機械学習アルゴリズム概論‌Introduction to algorithms for machine learning
2 ．授業の目的と概要：
目的：‌
機械学習で使用されるアルゴリズムについて学び，理解を深める．
‌
概要：
‌
‌機械学習は世界的に着目されており，既存のライブラリ等を使用すれば誰でも簡単に機械学習ができるようになりました．では，そのライブラリの中では実際にどのような計算が行われているのでしょうか？本授業では，機械学習をより良く利用する上で重要な，いくつかのアルゴリズムを学びます．
Object:‌In‌ this course, students will learn about several algorithms used in machine learning.
Summary:‌Machine‌
learning becomes an increasingly important topic of artificial intelligence. There exist many machine learning libraries
which are used by not only experts but also beginners. So what kinds of algorithms are actually performed in that library? In
this course, students will learn several algorithms that are important for making better use of machine learning.

実践的機械学習Ⅰ

実践的機械学習Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：栗林 稔 所属部局等：データ駆動科学・AI 教育研究センター．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-OIN803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌実践的 機械学習Ⅰ‌Practical Machine Learning I
2 ．授業の目的と概要：「人工知能」を支える基盤技術の一つである機械学習について学ぶ．
‌
線形分類器やサポートベクトルマシン，決定木，ニューラルネットワークなどについて，サンプルコードを動かしながらその動作‌
を確認し，プログラムの処理の流れを理解できるようにする．
‌The purpose of this course is to study Machine Learning, an important sub-area of Artificial Intelligence. This course isdesigned to help students understand some key technologies such as linear classifiers, support vector machines, decision trees
and neural networks, through the process of running sample codes and developing Python programs.

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実践的機械学習Ⅱ

実践的機械学習Ⅱ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：齊藤 いつみ
科目ナンバリング：ZAC-OIN804J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：‌実践的機械学習 II‌Practical Machine Learning II
2 ．授業の目的と概要：「人工知能」を支える基盤技術の一つである機械学習について学ぶ．
‌
クラスタリング，深層学習，強化学習などについて，手を動かしながらシステムを作成し，実データを処理する過程を通じてその‌
エッセンスを探る．プログラム言語 Python の基本と関連するライブラリの使い方も併せて習得する．
‌The purpose of this course is to study Machine Learning, an important sub-area of Artificial Intelligence. This course isdesigned to help students understand some key technologies such as clustering, deep-learning, and reinforcement learning,
through the process of applying them for actual data and developing Systems.

情報教育特別講義（AI をめぐる人間と社会の過去・現在・未来）

情報教育特別講義（AI をめぐる人間と社会の過去・現在・未来）
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：大林 武、鈴木 潤、赤間 怜奈 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-OIN805J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌AI をめぐる人間と社会の過去・現在・未来‌Past, present, and future of humanity and our society with AI
2 ．授業の目的と概要：‌AI は今日のテクノロジーの結実した姿である。一方で、それを知能の一つの現れであると考えたとき、そこに至る道筋はずっと昔から続いてきた人々の思索の歴史に連なる。従って、AI は、その能力やスピードやスケールの超越性において、人間や社会や法や、我々を取り巻く定まったかにみえる認識に揺さぶりをかけ、変容させずにはおかない。本講義では、AI の歴史や仕組みに加えて、AI がどのようにヒトの知性や意識に対する考え方や社会のあり方に影響を及ぼすかについて考察するための補助線を提供する。これにより、われわれ一人一人が AI と共存する社会を冷静に分析し意思決定することのできるマインドを醸成する。
AI‌ is one of the most advanced achievements of technological development so far. On the other hand, when we consider it to bea manifestation of intelligence, the path leading to AI is linked to the history of people's thoughts that have continued since longago. Therefore, AI should change and transform established thoughts concerning humans, society, and law in its transcendental
capabilities, speed, and scale. In this lecture, in addition to the history and mechanism of AI, we will provide guidelines toconsider how AI affects the way people think about intelligence and consciousness and the way society is. This will foster amind that allows you to analyze and make a decision thoughtfully about the society where AI coexists.

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情報教育特別講義（AI・データ科学研究の現場）

情報教育特別講義（AI・データ科学研究の現場）
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：大林 武、早川 美徳、湯田 恵美、大石 峰暉 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-OIN805J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌数理・AI・データ科学 －データ生成・活用の現場に立ち会う－‌Mathematics AI Data Science - Witnessing Data-driven Research –2 ．授業の目的と概要：
データ科学・AI‌が活用されている「現場」を目の当たりにすることで、それらの威力と課題を体感してもらう。
「現場」とは、まさにデータが生成／観測され、計算され、実世界の課題が解かれていく場を目撃することである。その経験を通して、データ科学・
AI の重要性を理解する。
By‌ witnessing the "on-site" where data science and AI are utilized, the students will experience their power and challenges. In
the "on-site," the students will see the on-site where data is generated/observed, computed, and utilized to solve real-world
problems. Through this experience, the students will understand the importance of data science and AI.

情報教育特別講義（統計数理モデリング）

情報教育特別講義（統計数理モデリング）
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：荒木 由布子
科目ナンバリング：ZAC-OIN805J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：‌統計数理モデリング‌Modeling in Statistical Mathematics
2 ．授業の目的と概要：‌データ科学・AI の核となる統計数理モデルは，不確実性を有するデータから有効に情報を抽出し，様々な分野で問題解決に用いられる. 本授業科目の目的は，主に予測と関連性の説明を目的とした統計数理モデルについて，理論と実践の両面から学び，理解することにある．
‌Modeling in Statistical Mathematics, which is the core of data science and AI, is used to extract effective information from datawith variation and to solve problems in various fields. The purpose of this course is to learn and understand several modeling instatistical mathematics from both theoretical and practical techniques for applying models to data.

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情報教育特別講義（実践的量子ソリューション創出論）

情報教育特別講義（実践的量子ソリューション創出論）
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：大関 真之 所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-OIN805J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌実践的量子ソリューション創出論
2 ．授業の目的と概要：
量子コンピューティング技術をはじめとした先端技術を社会実装する実践的講義と演習を実施する。
‌
特に仙台市からの協力により地元企業の抱える課題について受講者のグループワークで探求、深掘りし、その解決を試みる。
‌

国際教育
国際事情

国際事情
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB801B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：【国際共修】Practicing‌
Human Rights Education（English/Japanese）/ 人権教育の実践（英語／日本語）
2 ．授業の目的と概要：‌The aim of this course is to apply the knowledge about human rights to analyze various topics, to argue and to write abouthuman rights issues from personal perspectives, and to develop a plan to take action for human rights in reality.
‌We will try to create a classroom environment, where students study with each other and each of our views is heard and taken
into consideration. Your active participation in the classroom is expected.
本コースの目的は、留学生と日本人学生が「人権」をテーマに、共に学ぶことを通じて、人権を身近なものと捉え、人権が保障さ‌れた社会を築くため、日常生活でできることから行動に移す力を育成することにある。そこでは、参加者が個別具体的な人権問題を他者に伝え、他者の経験の聞きながら、自己の「価値観」を振り返り、互いに学び合う。そのため、まずはクラス内に自己と他者の共生関係を築いていけるよう、民主的な学習環境づくりを目指す。
授業の前半はテキストを用いながら知識習得に努め、‌
後半は前半で学んだ知識を基に、グループで身近な人権問題について議論し、問題解決に向けて、私たちは何ができるのかについて考えて、アクション・プランを立てる。本コースの言語は、基本的に英語とするが、日本語の使用も認め、グループのメンバーが協力しながら、互いに言語の壁を乗り越えていけるよう工夫する。

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国際事情
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：勝間田 弘 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌国際問題プレゼンテーション‌Making Presentations on International Affairs
2 ．授業の目的と概要：
この講座の目的は、プレゼンテーションの技術を学びながら、国際問題についての知識を深めていくことにある。今日の国際社会‌
には、さまざまな問題が山積みになっている。世界各地で国家間の安全保障をめぐる緊張がつづき、テロや過激派の活動も広がっている。だが、国際協力に向けた動きもある。貿易や投資、人権、環境といった領域において、各国は連携を深めている。この講座では、受講生によるプレゼンテーションを通じて、これらの問題に関する互いの理解を深めていく。
The‌
aim of this course is to gain comprehensive knowledge of international affairs while learning presentation skills.  In today's
global society, a number of challenges persist.   Security tensions between states are on the increase in various parts of theworld, and disruptive activities of terrorists and extremists are spreading across the globe.   Yet cooperative efforts are also
emerging.  In particular, international institutions have been established, in areas such as trade, investment, human rights, andthe environment.  On the basis of the presentations made by students, this course aims to promote mutual learning among themon these latest developments.

国際教養 PBL

国際教養 PBL
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：松原 久、髙橋 結 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB802J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】東日本大震災の経験を未来につなぐ（日本語）‌‌Pass the Experience of the Great East Japan Earthquake on to the Future（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
私たちの社会は、‌
自然災害の多発化や被害の激甚化・多様化によって、災害といかに共生するかが重要な課題となりつつあります。
その際参考になるのが、過去の災害における被災や復興の経験です。
‌とくに東日本大震災の被災地では、「自分と同じ目にあってほしくない」といった思いから、被災や復興の経験を伝承し、発信する取り組みが活発に行われてきました。しかしながら被災地の現状をみると、時間の経過とともに記憶の風化や被災者の高齢化が進んでおり、現在進行形で復興の課題も存在しています。
‌そこでこの授業では、東日本大震災の被災地が経験してきた課題について学ぶとともに、それらを伝承・発信する企画を計画し、災害と共生する社会づくりに寄与することを目的とします。
対象地域は、東日本大震災の津波被災地、福島第一原発事故被災地などを予定しています。
‌
How
‌
to coexist with disasters is becoming an important issue in our society as natural disasters become more frequent and thedamage more severe and multilayered, In this context, the experiences of past disasters and recovery efforts can be helpful.
‌Particularly in the areas affected by the Great East Japan Earthquake, there have been active efforts to pass on and disseminate
the experiences of the disaster and recovery, because people do not want others to suffer the same fate as they did. However,looking at the current situation in the affected areas, as time goes by, memories are fading and those who survived the disasterare getting older, and there are still ongoing reconstruction issues.
Therefore,‌
the purpose of this class is to learn about the issues that the areas affected by the Great East Japan Earthquake haveexperienced and to plan a project to pass on and disseminate these experiences, thereby contributing to the creation of a societythat can live in harmony with disasters.
‌The target areas will include the areas affected by the Great East Japan Earthquake and Tsunami, and the areas affected by the
Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant accident.

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国際教養 PBL
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB802E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Society‌and Foreign Language Education in Japan（English）‌日本の社会と外国語教育（英語）2 ．授業の目的と概要：
This‌
course aims to provide opportunities for students to learn about the basics of Japanese society through its foreign language
education system by group discussion, lectures, and a project. Students are expected to develop a comparative view of theeducation/learning system and its practice between Japan and other countries/regions. Sessions are held face-to-face andpartially online（See the section on“In Addition”）.
This‌
course will be conducted in English, and sometimes in Japanese for supplementary use. Students will need to have theoperational skills to interact and discuss in English. In case of using Japanese, translation should be carried out by students formutual support.
‌本科目は、グループディスカッション、講義およびプロジェクトにより、日本の外国語教育システムと実践の学習を通して日本社会の基礎を学ぶことを目的としています。履修する学生には、日本と他国 / 地域に関する教育および学習制度やその実践を比較す
る視点を養うことが期待されます。授業は対面で、ただし一部オンラインでおこないます（「その他」の項を参照してください）。
‌本科目は原則として英語でおこない、補助的に日本語を使うことがあります。英語による対話やディスカッションをするための英語運用能力が求められます。場合により日本語を使うときは、相互支援のために学生同士で通訳をおこないます。

国際教養 PBL
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：澤邉 裕子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB802J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】子どもと本をテーマにした‌
PBL 活動（日本語）‌PBL activities on children and books（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
本と子どもが好きな学生と留学生に適した国際共修クラスである。
‌
さまざまな文化背景をもつクラスメートと本について対話をし、自己の理解、他者の理解を深め、国際教養を身に付けるとともに、本をテーマにした現代的課題を見つけだす。さらに、日本やさ
まざまな国の子どもたちに対する多言語ブックトークイベントの企画と実施を通して、異文化での協働力、問題解決力、創造力、
コミュニケーション力を身に付けることを目的とする。留学生は東北大学日本語コースのレベル 4 （日本語能力試験 N 3 合格レベ
ル、中級前半修了程度）以上であれば、登録可。課外活動も行われる。
This‌
course is designed for both domestic and international students who like books and children. The aims of this course is topromote 1）students' understanding of both themselves and others, 2）acquisition of international liberal arts, and 3）finding
contemporary issues on the theme of books, thoroughdiscussions‌with classmates who have different cultural backgrounds. In addition, planning and holding book-related events forchildren in the world enable students to acquire collaborative, problem-solving, creativity, and communication skills.
International students: International students can registrate this course if you are at level 4 of the Tohoku University Japanese
Language Course（Japanese Language Proficiency Test N 3 pass level, completion of the first half of the intermediate level）
Extracurricular activities will be also required.

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国際教養 PBL
木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB802E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Promoting‌
Human Rights Education（English）/ 人権教育の促進（英語）2 ．授業の目的と概要：‌The aim of this course is to apply the knowledge about human rights to analyze various topics, to argue and to write abouthuman rights issues from personal perspectives, and to develop a plan to take action for human rights in reality.
‌We will try to create a classroom environment, where students study with each other and each of our views is heard and taken
into consideration. Your active participation in the classroom is expected.
‌本コースの目的は、「人権」をテーマに、他者と共に学ぶことを通じて、人権を身近なものと捉え、人権が保障された社会を築く
ため、日常生活でできることから行動に移す力を育成することにある。そこでは、参加者が個別具体的な人権問題を他者に伝え、他者の経験を聞きながら、自己の「価値観」を振り返り、互いに学び合う。そのため、まずはクラス内に自己と他者の共生関係を築いていけるよう、民主的な学習環境づくりを目指す。

国際教養特定課題

国際教養特定課題
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 彰純
科目ナンバリング：ZAC-GLB803E．使用言語：英語．

所属部局等：国際戦略室．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Universities‌in Japan and the World（English）日本と世界の大学（英語）2 ．授業の目的と概要：‌This course is designed to provide a broad understanding of the global context of universities in Japan and around the world.
Universities and higher education play an essential role in contemporary knowledge-based societies. At the same time, thecharacteristics of contemporary universities are linked to their historical contexts, to issues of diversity, equity and inclusion,and to mobility in terms of brain gain/drain and brain circulation. This course will cover the following topics:（1）historicalorigins and current trends in higher education,（2）access, equity, and funding in higher education,（3）the knowledge economy
and higher education, and（4）international dimensions of higher education. Across these topics, participants are expected to
examine the role and value of universities in Japan and the world. This course provides a good opportunity to understand theinternational context of university life.
このコースは、日本および世界の大学のグローバルな背景を幅広く理解することを目的としています。現代の知識基盤社会におい‌て、大学と高等教育は不可欠な役割を果たしています。同時に、現代の大学の特徴は、その歴史的背景、多様性、公平性、包括性の問題、頭脳の獲得・流出や頭脳の循環といったモビリティと結びついています。このコースでは、以下のトピックを取り上げます：（1）高等教育の歴史的起源と現在の潮流、（2）高等教育へのアクセス、公平性、資金調達、（3）知識経済と高等教育、（4）高等教育の国際的側面。これらのトピックを通して、参加者は日本および世界における大学の役割と価値を検討することが期待されます。このコースは、大学生活の国際的な背景を理解する良い機会となるでしょう。

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国際教養特定課題
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松
ZAC-GLB803E．使用言語：英語．

千秋

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】Japanese‌
Corporate Culture, Decision-Making（English）日本の企業文化と意思決定（英語）2 ．授業の目的と概要：‌This course introduces students to the typical decision-making in Japan, especially in Japanese companies.   The classes will
cover not only the ways of Japanese decision-making but also those of the Western world.  In contrast with these mechanisms,
things peculiar to Japan will be highlighted.   Japanese companies are famous for the consensus decision-making.   What are
advantages and disadvantages of the consensus decision-making?  What have Japanese companies changed to the management
board in order to alleviate the disadvantages?   Is there any good way to reach a consensus easier?    While answering thesequestions, the course will emphasize the things Japanese are most concerned about to illustrate the Japanese culture.   Twomain objectives of the course are to provide the knowledge of Japanese style discussions and to provide the basic skills of the
facilitator who helps make the process of reaching a consensus decision easier.
この科目では典型的な日本での意思決定、特に日本の企業におけるものについて紹介します。また日本だけではなく西洋社会での‌
意思決定の方法も学習します。これらの方法を対比することで、日本特有事項を強調して行きます。日本企業は、コンセンサス方式の意思決定を取ることで有名です。それの有利な点、不利な点は何か、不利を克服するため、日本企業が経営陣に採用した改革は何か、より簡単にコンセンサスを得る方法はないか。これらの質問に答えながら、この科目では日本文化を説明するため、日本人が最も考慮することを説明して行きます。二つの到達目標は、日本的討議方の知識を得ること、コンセンサスをより容易に得るためのファシリテーターの知識を得ること、です。

国際教養特定課題
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 由紀 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB803E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Japanese‌
Universities and Students（English）日本の大学と大学生（英語）2 ．授業の目的と概要：‌This course will examine the issues of Japanese universities and their students in the process of globalization, from a variety ofperspectives ranging from the individual experience to the role of higher education in the larger Japanese society. Discussions
based on relevant readings, lectures, and student presentations will be the platform for this course. In addition to classroom
discussion, students will explore one of five selected issues of universities and their students in the globalizing and diversifying
society as a group project. This course requires a certain level of English proficiency. TOEFL ITP 530 or higher is desirable.
本科目では、グローバル化の過程おける日本の大学と学生の問題を、個人の体験から、日本社会における高等教育の役割に至るま‌
で、さまざまな観点から考察します。この科目は、関連する読書、講義、学生のプレゼンテーションに基づいたディスカッションを中心とした授業です。また、学生はグローバル化・多様化する社会における大学とその学生に関する 5 つの課題のうち 1 つを取り上げて、グループプロジェクトを行います。この授業はすべて英語で行います。ディスカッションを中心とした授業のため、一定の英語力（TOEFL ITP 530以上が望ましい）が必要です。

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国際教養特定課題
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松
ZAC-GLB803E．使用言語：英語．

千秋

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】Japanese‌
Corporate Culture, Employment Practices（English）日本の企業文化と雇用慣行（英語）2 ．授業の目的と概要：‌This course introduces students to Japanese corporate culture with the history of changes in employment practices.   Theclasses will cover the Japanese Style Management, Bubble Economy, and the Lost 20 Years.   How did Japanese companies
develop their management style?   Why were Japanese manufacturers regarded as the strongest?   What caused the Bubble
Economy?   Why did they have to give up the practices once thought to be essential?   While answering these questions, thecourse will emphasize the role of employment practices to illustrate the Japanese culture.  Two main objectives of the course
are to possess the knowledge of Japanese employment practices and to understand the rationales for changes in the practices
for the past 20 years.
‌本科目は日本の雇用慣行変化について学習します。授業では、日本的経営、バブル経済、失われた20年を見ていきます。どのように日本的経営はなされたか、何故日本製造業は最強とみなされたか、何がバブル経済をもたらしたか、これらに回答しながら日本文化を学ぶため、雇用慣行の役割を把握します。二つの学習目標は、日本的雇用慣行に浮いての知識を深めること、そして過去20
年間の雇用慣行変化について原因を理解すること、です。

国際教養特定課題
木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 勢紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】多言語で読む源氏物語（日本語）‌‌Reading The Tale of Genji in Multiple Languages: Intercultural Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
国際共修クラスで留学生とともに世界的に有名な日本の古典文学『源氏物語』を読むことを通じて、日本語と日本文化を複眼的に‌
捉えると同時に、複数の言語と文化についての知見を深める。
In‌ an intercultural co-learning class students will gain a multifaceted understanding of Japanese language and culture throughreading The Tale of Genji, a world-famous classical literature in Japan, while deepening knowledge of multiple languages andcultures.

─ 23 ─

文化理解

文化理解
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中村 渉 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】映像に見る日本語と日本文化（日本語）/Japanese‌
Culture and Social System in Japanese Movies（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
1 ．‌日本映画を（出来る限り）年代別に数本見る。
2 ．‌映画の形式、内容、解釈について議論する。
3 ．‌映画の理解に必要な日本文化・社会システムの基礎的知識を説明する。
‌なお、授業で用いる言語は日本語である（日本語能力検定試験 1 級程度の日本語力が必要である）。
1 ．‌Watch several Japanese movies from 1950's through 2000's.
2 ．‌Discuss the form, content, and/or interpretation of the movies.
3 ．‌Explain those aspects of Japanese culture and social system that are required to understand the movies.
‌The language used in this class is Japanese（Students are expected to have N 1 certificate）.

文化理解
水 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：上原 聡 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】日本語の文法を外から見て考える（日本語）/Japanese‌
Language in Contrast -International Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌日本語を母語としない留学生が日本語を学ぶ際に理解や習得が難しいとされる文法項目を取り上げ、それをどのように理解し、どのように説明できるかを考える。時に留学生の母語である他の言語との対照を通して、日本語の言葉のしくみや使い方の特徴について考える。同時に、日本語を主たる材料として、言語学の基本的な概念も学ぶ。
‌/International and Japanese students will consider the characteristics in structure and usage of the Japanese language
sometimes in comparison with international students' native languages. We will address grammatical patterns that are difficult
for non-native Japanese learners to grasp and use correctly, and discuss how to explain them clearly with the Japanese students.
The international students will discuss how Japanese is different from or similar to their native languages, and deepen theirunderstanding of its structure and cultural background.

─ 24 ─

文化理解
金 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：森川 多聞 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】近代日本の歴史と思想‌‌Intellectual History of Modern Japan
2 ．授業の目的と概要：‌日本人学生と留学生との意見交換や共同作業を通じて、近代日本の歴史・文化的事象を多様な視点で理解することを目指します。
また、その歴史・文化的背景の違いによって生じているさまざまな価値観、世界観を理解し、多様な文化間コミュニケーションのあり方を身につけることも目的です。
‌Japanese and international students will exchange opinions and cooperate on projects to gain an understanding of modern
Japanese history and culture from a variety of perspectives. The class also aims to provide students with an understanding of
the differences in historical and cultural backgrounds that create various values/worldviews and diverse interculturalcommunication skills.
・‌EligibilityThis‌class will be conducted in Japanese. B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the
JLPT）.
‌Learning Objectives

文化理解
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小泉 政利、松崎 丈
ター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメス

1 ．授業題目：【国際共修】言語としての手話入門‌［Introduction‌to Japan Sign Language］
2 ．授業の目的と概要：「日本手話」の言語学的構造（例えば文法）を理解し、それを用いる人々の生活や文化を映像資料をもとに学ぶ。
‌
［In
‌
this course, students will understand the linguistic（i.e. grammatical）structure of Japan sign language and learn about
signer's culture and lifestyles, based on historical background, using video materials.］─ 25 ─

文化理解
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：上原 聡 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】歌に学ぶ日本の言葉と心（日本語）/Japanese‌
Language and Culture in Songs -International Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌日本人学生と外国人留学生が、日本の歌を題材に、共に日本語や日本文化について考えたり学んだ歌を共に歌ったり感想を話し合ったり意見交換を行なったりすることを通じて、多様な価値観や世界観があることを知るとともに、日本文化の特色や他の文化との共通性を学ぶ。[ 使用言語：日本語 ]‌/Using Japanese songs as source materials, international and Japanese students will think about the Japanese language andculture, exchange their impressions and opinions, write essays, sing songs together, and make group presentations of the songs
they choose. Students will study the characteristics of Japanese culture and points of commonality with the international
students' home countries/regions while learning about diversity in values and world-views. [Japanese is used in class]

文化理解
水 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：朱 琳 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】近代日本の画家たちが描いた東アジア（日本語）‌‌Representation of East Asia in Modern Japanese Paintings（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、近代日本の画家たちの現地通信・日記および絵画作品を素材に、従軍者、記録者、あるいは旅行者として中国大陸や‌
朝鮮半島へ赴いた彼らが東アジアという「場」の日常・非日常をどのように写し取ったのかを考察し、そこに見られる表象の推移
およびまなざしの政治性を分析してみる。
便宜上、三つの時期に分けて検討し、‌「異郷」（いま・ここと違う過去・異国）への憧れと心的葛藤を近代国家日本の歩みと重ねあわせて考えてみる。
①明治前期：日清戦争に従軍した黒田清輝、中村不折；日露戦争に従軍した小杉未醒、津田青楓・・・‌
②明治後期から大正期にかけて（特に1910年代以降）‌：藤島武二、児島虎次郎・・・③昭和期（特に日中戦争突入後）‌：川端龍子、吉田博・・・※本授業はすべて日本語で行う。外国人の場合、N‌
1 程度の日本語能力を必要とします。
This‌
class will be conducted in Japanese.Your Japanese proficiency should be around N1.

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文化理解
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：森川 多聞 所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】近代日本の歴史と思想‌‌Intellectual History of Modern Japan
2 ．授業の目的と概要：‌日本人学生と留学生との意見交換や共同作業を通じて、近代日本の歴史・文化的事象を多様な視点で理解することを目指します。
また、その歴史・文化的背景の違いによって生じているさまざまな価値観、世界観を理解し、多様な文化間コミュニケーションのあり方を身につけることも目的です。
‌Japanese and international students will exchange opinions and cooperate on projects to gain an understanding of modern
Japanese history and culture from a variety of perspectives. The class also aims to provide students with an understanding of
the differences in historical and cultural backgrounds that create various values/worldviews and diverse interculturalcommunication skills.
・‌EligibilityThis‌class will be conducted in Japanese. B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the
JLPT）.
‌Learning Objectives

文化理解
金 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：藤本 敏彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：【国際共修】留学生と作るフットサルチーム‌Futsal team building with international students.（English and Japanese）

2 ．授業の目的と概要：‌この授業の目的は留学生と日本人学生がフットサルチームを作りゲームを楽しむことです。そのためにコーチングとチームマネー
ジメントの技術を習得し、留学生の知的文化も理解する事も目標とします。定員は50～72名とします。留学生さんの人数によって日本国籍の学生さんの人数は変化します。また感染症の影響で留学生の皆さんの参加が無い場合も予測されます。その場合は参加できる学生さんで授業を行います。あしからずご了承ください。
【重要】日本人学生さんは10月‌2 日（水）午後10時まで、留学生さんは10月 1 日（火）午後10時までに Google classroom で東北大学アカウントを登録してください。厳守です。抽選結果は10月 3 日（木）までに発表します。抽選が無い場合はそのことをアナウンスします。
‌The objective of this class is for international and Japanese students to form a futsal team and enjoy the game. The goal is tolearn coaching and team management skills, as well as to understand the intellectual culture of the international students. In
this class you will be able to interact with many Japanese students, because Japanese students like futsal. We need beginners
and experienced students. The maximum number of students will be between 50 and 72.
‌Please register your Tohoku University account on Google classroom by 10:00 p.m. on October 1 （Tue.）for international
students. This is strictly forbidden. The result of the lottery will be announced by Thursday, October 3. If there is no lottery, anannouncement will be made about it.

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文化理解
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小泉 政利、松崎 丈
ター．科目ナンバリング：ZAC-GLB804J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメス

1 ．授業題目：【国際共修】言語としての手話入門‌［Introduction‌to Japan Sign Language］
2 ．授業の目的と概要：「日本手話」の言語学的構造（例えば文法）を理解し、それを用いる人々の生活や文化を映像資料をもとに学ぶ。
‌
［In
‌
this course, students will understand the linguistic（i.e. grammatical）structure of Japan sign language and learn about
signer's culture and lifestyles, based on historical background, using video materials.］

文化と社会の探求

文化と社会の探求
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Perspectives‌of Intercultural Communication:  Japanese Communication and Culture（English）‌異文化コミュニケーションの視点から：日本人のコミュニケーションと文化（英語）2 ．授業の目的と概要：
The‌
purpose of this course is for students to learn about Japanese communication behaviors and culture, using a comparative
approach with other cultures. You are to learn through your own experiences--very interactive and practical.
‌You will also learn intercultural communication mechanism and get to practice communication cross-culturally.
‌Through the peer teaching discussion in the beginning of each class, you will learn about the other cultures of your peers aswell as Japanese values, and your own culture.
‌It is taught in English and some Japanese.
‌異文化コミュニケーション学の基本を学びながら、焦点として、日本人のコミュニケーション行動と文化について学ぶ。
‌特に日本人のコミュニケーション行動の動機は何かを、日本人の価値観を学びながら考察する。無意識であることが大半なので、日本人学生にとっては、留学生とどう違うか、またはどの部分が似ているかを体得できる。
‌留学生と触れ、異文化コミュニケーションを実践で体験する。
‌授業は英語と少しの日本語で実施する。

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文化と社会の探求
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：坂本 友香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Understanding‌Miyagi's Traditional Culture（The Sendai Tanabata Festival）（English）‌宮城の伝統文化理解（仙台七夕まつり）（英語開講）
2 ．授業の目的と概要：
This‌
course provides opportunities for both international and domestic students to develop a better understanding of Miyagi's
traditional culture through learning about the Sendai Tanabata festival.   Students will not only learn about the historicalbackground of the festival, but also learn about current challenges related the festival, and suggest proposals to continue thetradition.   Students will also design and create Tanabata decorations, and participate in the Sendai Tanabata Festival. This
course is conducted in English.
‌この授業では、国内外の学生が仙台七夕まつりについて学び、宮城の伝統文化への理解を深めることを目的としています。仙台七夕まつりの歴史的背景について学ぶだけでなく、祭りにまつわる現在の課題についても学び、伝統を継承するための提案を行います。授業では、七夕飾りのデザイン・制作も行い、仙台七夕まつりに飾りを出展します。 この授業は英語で開講します。

文化と社会の探求
水 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 年次以上第 1 クォーター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Understanding‌Japan through Miyagi’s Traditional Culture（Sparrow Dance）（English）宮城の伝統文化すずめ踊り
を通して、日本を知る（英語）2 ．授業の目的と概要：
Objective‌and Summary of ClassThis‌
course aims to explore Japanese culture by introducing the origins of modern Japanese society and enhancing students'
understanding of the mentality of the Japanese people. This course operates under the assumption that understanding local
culture is an important first step in becoming a global citizen, and thus focuses on the traditional culture of Miyagi prefecture.
Students will learn about and discuss several concepts related to Japanese culture and then analyze Suzume Odori（Sparrow
Dance）using the cultural concepts discussed. Students will also learn how to dance the Suzume Odori through classes andvideos.
‌授業の目的と概要‌この授業では、日本の伝統文化の理解を通じて、現代の日本社会や日本人の考え方についての理解を深めることを目的とする。こ
の授業では、グローバルな社会を理解する上で欠かせない「ローカル」の理解を深めるという視点から、宮城県という地域の伝統文化に焦点を当てる。この授業では、学生は日本文化に関する様々な概念についてのディスカッションを行い、それらのコンセプ
トを用いてすずめ踊りについて分析し、理解を深める。学生は、授業を通じて、すずめ踊りの踊り方についても学ぶ。

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文化と社会の探求
水 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：新見 有紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 年
次以上第 1 クォーター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Understanding‌Japan through Miyagi’s Traditional Culture（Sparrow Dance）（English）宮城の伝統文化すずめ踊り
を通して、日本を知る（英語）2 ．授業の目的と概要：
Objective‌and Summary of ClassThis‌
course aims to explore Japanese culture by introducing the origins of modern Japanese society and enhancing students'
understanding of the mentality of the Japanese people. This course operates under the assumption that understanding local
culture is an important first step in becoming a global citizen, and thus focuses on the traditional culture of Miyagi prefecture.
Students will learn about and discuss several concepts related to Japanese culture and then analyze Suzume Odori（Sparrow
Dance）using the cultural concepts discussed. Students will also learn how to dance the Suzume Odori through classes andvideos.
‌授業の目的と概要‌この授業では、日本の伝統文化の理解を通じて、現代の日本社会や日本人の考え方についての理解を深めることを目的とする。こ
の授業では、グローバルな社会を理解する上で欠かせない「ローカル」の理解を深めるという視点から、宮城県という地域の伝統文化に焦点を当てる。この授業では、学生は日本文化に関する様々な概念についてのディスカッションを行い、それらのコンセプ
トを用いてすずめ踊りについて分析し、理解を深める。学生は、授業を通じて、すずめ踊りの踊り方についても学ぶ。

文化と社会の探求
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：坂本 友香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Understanding‌Japan through Traditional Japanese Culture（English）‌日本の伝統文化を通じた日本理解（英語開講）
2 ．授業の目的と概要：
This‌
course aims to explore aspects of traditional Japanese culture to enhance the students’understanding of the origin ofmodern Japanese society and the perspectives of the Japanese people. This course is conducted in English and targets bothinternational and domestic students. For international students, it will provide opportunities to develop their understanding ofJapanese culture and to experience it. For domestic students, it will provide opportunities to re-discover Japanese culture.
‌この授業では、日本の伝統文化に触れ、現代日本社会の成り立ちや日本人の視点について理解を深めることを目的としている。この授業は英語で行われ、外国人留学生と国内学生を対象としている。留学生には日本文化への理解と体験の機会を提供し、国内学
生には日本文化を再発見する機会を提供する。

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文化と社会の探求
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：坂本 友香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Understanding‌Japan through Traditional Japanese Culture（English）‌日本の伝統文化を通じた日本理解（英語開講）
2 ．授業の目的と概要：
This‌
course aims to explore aspects of traditional Japanese culture to enhance the students’understanding of the origin ofmodern Japanese society and the perspectives of the Japanese people. This course is conducted in English and targets bothinternational and domestic students. For international students, it will provide opportunities to develop their understanding ofJapanese culture and to experience it. For domestic students, it will provide opportunities to re-discover Japanese culture.
‌この授業では、日本の伝統文化に触れ、現代日本社会の成り立ちや日本人の視点について理解を深めることを目的としている。この授業は英語で行われ、外国人留学生と国内学生を対象としている。留学生には日本文化への理解と体験の機会を提供し、国内学
生には日本文化を再発見する機会を提供する。

文化と社会の探求
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中村 渉 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】外から見た日本の社会（日本語）‌／ Japanese Society from an External Viewpoint（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
1 ．‌日本の社会（とその背景にある文化・歴史）について日本人が日本語で書いた本の一部／論文を紹介・要約する。
2 ．‌上記の内容の妥当性について、現代の日本人／留学生の視点から批判的に議論する。
3 ．‌授業では日本語を使用する。
1 ．‌Introduce and summarize parts of books/papers about Japanese society（and Japanese culture and history, which are behindJapanese society）written by Japanese authors.
2 ．‌Critically discuss the validity of the claims made by those books and papers from the perspectives of Japanese living in the
21st century and international students.
3 ．‌The language used in this class is Japanese.

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文化と社会の探求
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小島 奈々恵 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB805E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Deepening‌
one's understanding of oneself and others: For better interpersonal relationships（English）‌自他理解を深める：より良い対人関係のために（英語）2 ．授業の目的と概要：‌Students will deepen their understanding of oneself and others through discussions with others with different backgrounds.
Better interpersonal relationships will be built by trying to understand each other, and at the same time, we will discuss ways
to discuss, stress coping methods, mental and physical health, etc.
背景の異なる他者との対話を通して、自他理解を深めます。お互いをわかろうとすることでより良い対人関係を育むと同時に、対‌
話の方法、ストレス対処方法、心身の健康等についても共に考えます。

文化と社会の探求
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：虫明
ZAC-GLB805B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：【国際共修】日本語と英語で読む日本文学‌美喜

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：

Reading Japanese Literature in English and Japanese

2 ．授業の目的と概要：‌英語に翻訳されている日本の作家による作品（小説、随筆、詩）などをテクストとして、受講者同士、受講者と教師とのディスカッ
ションを通じて考えていく。
‌We will select and read works, such as novels, essays, and poetry, written in Japanese by Japanese author and translated in
English . In class, students will discuss works of "Japanese literature" in the broad sense. In doing so, students will explore thesignificance of writing in Japanese, as well as what is written there and how.

─ 32 ─

多文化間コミュニケーション

多文化間コミュニケーション
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 留美 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】仙台の地域社会活動に参加して多様な人々と交流しよう（日本語）/Participate‌in local community activities in
Sendai and interact with a diverse range of people!（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、仙台地域の施設見学や協働作業をとおして、大学では出会う機会の少ない人々と交流をもつことで、現在の日本社会の現状や課題について知り、視野を広げ、個々が国際社会の一員として何ができるのかを考えます。
‌前半部分は、東日本大震災の経験ややさしい日本語、仙台地域が抱える社会的課題について学びます。
後半部分は、実践として、「東
日本大震災後のコミュニティ再生プロジェクトへの参加」、「子ども食堂での活動」を行います。最後に活動報告としてグループ発表を行い、持続可能なコミュニティ作りへの提案を行います。
‌この授業は、国内学生と留学生が日本語を使い学習を行います。さまざまな国・地域の履修生だけでなく仙台地域の人々と交流を行うことで、コミュニケーション能力、協働する能力などを身につけます。
‌In this class, through visits to Sendai area facilities and collaborative work, students will interact with people they would rarely
have the opportunity to meet at university, learn about the current state of Japanese society and its issues, broaden theirperspectives, and consider what they can do as members of the international community.
The‌
first half of the course will focus on the experience of the Great East Japan Earthquake, easy Japanese, and social issues
facing the Sendai area.
‌In the latter half of the course, the students will participate in a "community revitalization project after the Great East Japan
Earthquake" and "activities at a children's cafeteria" as practical examples of their activities. Finally, group presentations will begiven as activity reports and proposals for building sustainable communities will be made.
‌In this class, domestic and international students study together in Japanese. By interacting with students from various
backgrounds, students will acquire communication and collaboration skills.

多文化間コミュニケーション
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 勢紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】日本文化とコミュニケーション（日本語）Japanese‌
Culture and Communication: Intercultural Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌日本人学生と留学生の共修クラスで、日本語の用法や日本語でのコミュニケーションの仕方について意見交換を行い、日本文化を複眼的に捉えると同時に、多文化間における円滑なコミュニケーションを実現する方法を探求する。
‌Students will gain a multifaceted understanding of Japanese culture through exchanging opinions on Japanese language usage
and communication styles with international students while explore the ways to promote smooth multicultural communication.

─ 33 ─

多文化間コミュニケーション
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中野 遼子
科目ナンバリング：ZAC-GLB806E．使用言語：英語．

所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Intercultural‌Communication and Performance（English）‌異文化コミュニケーションとパフォーマンス（英語）2 ．授業の目的と概要：
In‌ this class students will develop an understanding of intercultural communication studies and through group work, group
discussion and workshops recognize the complications and difficulties that arise in communication. Theatrical workshops by
Rengyo sensei（professional writer, director, actor）and other guest speakers, and tasks of creating performances anddiscussions with classmates will be given in the class, and you will gain real experiences in intercultural communication,
considering ways to resolve problems. During the spring/summer（ 1 st）semester students will focus on problems inintercultural relationships that can be compared with our own personal networks. At the end of the class this will bedemonstrated in performances. In the process of creating a performance students will think comprehensively about skills forcommunication.
‌この授業では、異文化コミュニケーション研究の基本的概念を理解し、授業中のワークショップやグループワークを通して、コ
ミュニケーションの複雑さ・難しさへの認識を深める。そのため、受講生同士のディスカッションや、蓮行講師（脚本家・演出家・俳優）およびゲスト講師による演劇ワークショップを行う。そして最終的に、パフォーマンス創作課題が与えられ、その中で受講生同士の異文化コミュニケーションを実際に体験する。前期では、特に異文化間対人関係の問題について学び、自身の人的ネット
ワークの現状と比較する。最終的にはパフォーマンスの発表を行う過程で、相手に自分の考えが伝わるコミュニケーションをデザインする実践力も身につける。

多文化間コミュニケーション
水 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：林 雅子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌XR・メタバースで世界をつなぐ‌Connecting the World via XR and the Metaverse
2 ．授業の目的と概要：
この授業の目的は‌
3 つあります。
・‌海外学生と国内学生が「メタバース」を通して自国の文化を紹介し合い、知識・理解を深めます。
・‌「XR 技術」を活用してより現実感・没入感・臨場感のより高い文化紹介を目指します。
・‌他国の文化と比較して自国の文化を外から捉えるとともに、他文化への関心と尊重する態度を身に着けます。
・‌Students from overseas and students from Japan introduce their own cultures to each other through‘Metaverse’.
・‌Students will introduce not only aspects of their culture they want to introduce, but also aspects their classmates want toknow about.
・‌Students will gain a perspective of their own culture from the viewpoint of other cultures, as well as an attitude of interest in
and respect for other cultures.

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多文化間コミュニケーション
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：虫明 美喜、虫明
科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．

元

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】コミュニケーションスキルアップのための演劇的ワークショップ‌‌Theatrical workshop for improving communication skills
2 ．授業の目的と概要：‌人工知能の様々な分野での応用やコロナ禍の遠隔でのやりとりの中で人と人とのコミュニケーションは大きく変容しつつあります。この時期であればこそ、コミュニケーションスキルの重要性はこれまで以上に増しているように思います。この科目では日本語を用いて最新の脳科学の所見を含めつつ、人の持つ多様性を理解するために性格特性や人間科学に関する所見を取り入れながら実践的に行います。原則として対面で即興演劇的手法を取り入れたグループワークを実践しながら、断片化し、孤立化しやすい現代においていかにコミュニティを育むかという、現代的な課題を受講者と一緒に考えていきたいと思います。
With‌
the development of artificial intelligence in various fields and the social distancing under covid-19, communication between
people is undergoing a major transformation. It is precisely at this time that communication skills are more important than ever.
In this course, we will include the latest findings in brain science in Japanese, while also incorporating findings in personality
traits and human science in order to understand the diversity of people in a practical way. Through group work using
improvisational theater techniques in face-to-face settings, we would like to discuss with students the contemporary issues of
how to foster community in today's fragmented and isolated world.

多文化間コミュニケーション
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小島 奈々恵 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】自他理解を深める：より良い対人関係のために（日本語）‌‌Deepening one's understanding of oneself and others: For better interpersonal relationships（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
背景の異なる他者との対話を通して、自他理解を深めます。お互いをわかろうとすることでより良い対人関係を育むと同時に、対‌
話の方法、ストレス対処方法、心身の健康等についても共に考えます。
‌Students will deepen their understanding of oneself and others through discussions with others with different backgrounds.
Better interpersonal relationships will be built by trying to understand each other, and at the same time, we will discuss ways
to discuss, stress coping methods, mental and physical health, etc.

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多文化間コミュニケーション
木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：バックレイ 厚子 所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB806B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：【国際共修】日本言語文化の不思議発見‌- 国際共修（日本語・英語併用）‌Unique Aspects of Japanese Language and Culture - International Collaborative Seminar（Japanese/English）
2 ．授業の目的と概要：
日本の言語文化を複眼的に捉え、日本語母語話者にとっての当然が外国語話者の驚きにつながるような日本の言語文化の不思議を‌
発見し、日本文化に特徴的な概念が日本語にどのように反映しているかを考察することで自文化・異文化理解を深めます。また、多様な言語文化背景を持つ学生同士が国際社会における価値観やコミュニケーションスタイルの違いを乗り越えながら、主体的で対話的なアクティブラーニングを通して協働的実行力を身につけます。授業は基本的に日本語で行いますが、必要に応じて世界共通語である英語の使用を認めます。
‌Through collaborative learning between Japanese and foreign students, you will discover some unique aspects of Japanese
language and culture from a contrastive point of view. By actively participating in discussions on the theme of how Japaneseculture is reflected in the language with students from diverse cultural backgrounds, you will deepen your understanding ofJapanese language and culture, and develop an appreciation of other cultures.  Through student-led active learning, you will gain
collaborative skills. In principle, Japanese is used in class; however, the use of English is allowed as a lingua franca.

多文化間コミュニケーション
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入学前研修：国内（現地研修）（日本語）High School Bridging Program: Domestic-Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
入学前研修に共通する目標は、実践的な英語運用能力の向上と異文化理解を深め、また、学習成果を振り返り今後の大学での学び‌を深めるための自身の課題を見つけることにある。
研修をより充実させるため、事前に自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計画力、情報収集力、行動力を身につける。プ‌
ログラム終了時には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように活かしていくのかを考え、学びを定着させていく機会とする。
‌The goal shared with the bridging program is to improve practical English language ability and to deepen cross-cultural
understanding. It is also to reflect on the results of your studies up to that point, and discover new issues to deepen yourlearning in the university.
‌In order to enhance the training opportunity, students will develop their planning, information-gathering and action skills by
setting their own goals and plans and making preparations in advance. At the end of the program, students will have an
opportunity to reflect objectively the results of the training and think how to apply them to their future academic life.

─ 36 ─

多文化間コミュニケーション
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：宿利 由希子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】操作する言語とメディア・リテラシー‌Language for controlling people and Media Literacy
2 ．授業の目的と概要：「彼女はにっこりした」‌「彼女は微笑を浮かべた」…このような表現から、どんな女性をイメージするだろう。「にっこりする」「微笑を浮かべる」は英語ではどちらも“smile”だが、日本語母語話者は“smile”する、異なる人物をイメージすることがある。また、
日本語母語話者は、このような表現と人のイメージの関係を（時に操作的に）利用して情報伝達をしている。この授業では、日本
語母語話者学生と外国人留学生がことばの「操作性」を材料に日本語や日本文化について考え、他言語との違いや共通点を学び、また協働作業を行う。
（外国人留学生対象日本語プログラムの授業との合同開講、授業は日本語で行う）
‌
What
‌
kind of woman do you imagine from such expressions as "kanojo ha nikkori sita”or“kanojo ha bishou wo ukabeta”（bothmean“she smiled"）? "Nikkori suru" and "bishou wo ukaberu" are synonyms for the English word "smile.”From expressions
indicating the same action, native Japanese speakers may imagine different images of the person. And they use this relationshipbetween representation and personhood to convey information, sometimes manipulatively. In this class, Japanese andinternational students will think about Japanese language and culture, and learn the differences and commonalities between
Japanese and other languages through collaborative work using such“manipulability”of language as a material.（This course isconducted in Japanese.）

多文化間コミュニケーション
木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：バックレイ 厚子 所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB806B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：【国際共修】日本言語文化の不思議発見‌- 国際共修（日本語・英語併用）‌Unique Aspects of Japanese Language and Culture - International Collaborative Seminar（Japanese/English）
2 ．授業の目的と概要：
日本の言語文化を複眼的に捉え、日本語母語話者にとっての当然が外国語話者の驚きにつながるような日本の言語文化の不思議を‌
発見し、日本文化に特徴的な概念が日本語にどのように反映しているかを考察することで自文化・異文化理解を深めます。また、多様な言語文化背景を持つ学生同士が国際社会における価値観やコミュニケーションスタイルの違いを乗り越えながら、主体的で対話的なアクティブラーニングを通して協働的実行力を身につけます。授業は基本的に日本語で行いますが、必要に応じて世界共通語である英語の使用を認めます。
‌Through collaborative learning between Japanese and foreign students, you will discover some unique aspects of Japanese
language and culture from a contrastive point of view. By actively participating in discussions on the theme of how Japaneseculture is reflected in the language with students from diverse cultural backgrounds, you will deepen your understanding ofJapanese language and culture, and develop an appreciation of other cultures.  Through student-led active learning, you will gain
collaborative skills. In principle, Japanese is used in class; however, the use of English is allowed as a lingua franca.

─ 37 ─

多文化間コミュニケーション
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：藤本 敏彦、スクラ 聡子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】自国の健康運動の紹介と国際的健康運動ヨガの実践‌/ Introduction to Health Workouts in their Country and thePractice of International Health Movement Yoga.
2 ．授業の目的と概要：‌この授業の最大人数は40名です。それ以上は抽選を行います。【重要】10月 2 日（水）までにクラスコードを使って Google
classroom で学籍番号と名前を登録してください（厳守）。抽選発表は10月 3 日（木）に行います。抽選が無い場合はそのことをGoogle classroom で報告します。
The‌
maximum number of students for this class is 40. If more than that, a lottery will be held. Important: Please register yourstudent ID number and name in Google classroom using the class code by Wednesday, October 2 （strictly enforced）. The
lottery will be announced on Thursday, October 3. If there is no lottery, this will be reported on Google classroom.
この授業は英語と日本語の両方で行います。
‌
This
‌
class will be taught in both English and Japanese.
この授業では国際的健康運動として知られるヨガのこころと体への軽運動の効果を調べること、また自国の健康運動の紹介を行う‌
ことを目的とします。毎回の授業で「ヨガ」を60分程度行います。前後の15分で体の健康状態と感情変化の測定・調査を行います（身体検査などはありません。また個人的な事項をお聞きすることはありませんのでご安心下さい）。同時に自国独自の健康運動についても紹介して頂きます。データのまとめは授業時間外で行っていただきます。最終週にレポートを提出して頂きます。
The‌
purpose of this class is to investigate the effects of light exercise on the mind and body of yoga, known as an international
health movement, and to introduce students to the health movement in their own countries. Each class will consist of 60
minutes of "yoga". The 15 minutes before and after the class will be used to measure and investigate physical health andemotional changes（there will be no physical examination）.（There will be no physical examination, and we will not ask you any
personal questions.）At the same time, you will be introduced to the unique health movement in your country. Data will becompiled outside of class time. A report will be submitted in the last week of class.

多文化 PBL

多文化 PBL
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 留美 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】日本の発酵食品を知り仙台味噌の海外展開について考える（日本語）/Learn‌
about Japanese fermented food andconsider the overseas expansion of Sendai Miso（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、主に日本の発酵食品と仙台味噌について学び、仙台味噌の海外展開について検討します。前半部分では、発酵食品‌について、日本や海外の料理・調味料を紹介しあいます。後半部分では、仙台味噌についてのゲストスピーカーによる講義や工場見学を通じて知識を得、仙台味噌を履修している留学生の出身国・地域の人に広めるためのレシピの開発や販売方法について提案します。
この授業は、国内学生と留学生が日本語を使い学習を行います。さまざまな出身の履修生と交流を行うことで、コミュニケーショ‌ン能力、協働する能力などを身につけます。
In‌ this class, students will learn mainly about Japanese fermented foods and Sendai miso, and discuss the overseas expansion of
Sendai miso. In the first part, students will introduce each other about fermented Japanese and international cuisines andseasonings. In the latter part, students will gain knowledge about Sendai miso through lectures by guest speakers and factory
tours, and make suggestions on how to develop recipes and market Sendai miso to promote it to people in the countries andregions where the international students taking the course are from.
‌In this class, domestic and international students study together in Japanese. By interacting with students from various
backgrounds, students will acquire communication and collaboration skills.

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多文化 PBL
水 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】異文化間コミュニケーションを通して世界を知ろう（日本語）Connecting‌to the World through Intercultural
Communication（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌私達が共に暮らす多文化社会の課題について、留学生と国内学生がディスカッションやグループワークを行う課題解決型の授業です。言語や文化の壁を越えて学び合い協働することで、視野を広げ、新たな考え方やアプローチの方法を身につけます。正しい情報を収集・選択し、やさしい日本語や英語を補完的に使いながら、プロジェクトに取り組み、異文化間コミュニケーション力を磨きます。
‌This class provides both international and domestic students with opportunities to learn from each other through   thematic
discussions and collaborative projects. Interactions among students from diverse linguistic and cultural backgrounds are built
into the learner-centered lessons where different ways of thinking, values, communication as well as working-styles areembraced in this class. The class will be conducted in Japanese, but English can be used as supplement.

多文化 PBL木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】多様なバックグラウンドを持つ他者とともに学ぶ協働プロジェクト（日本語）/Cooperative‌Project with Students
from Different Backgrounds（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本コースの目的は、東日本大震災（災害）に関わる知識と理解を深めること、またプロジェクトを通じて、コミュニケーション能力の育成、積極性や国際感覚を身に付けることにある。本コースでは、知識の習得だけではなく、多様なバックグラウンドを持つ
学生が他者とともに協働でプロジェクトに取り組み、他者と対話しながら、 1 つの目標に向かって共にプロジェクトに取り組むた
めに、どのようなスキルが必要であるのかについて考え、体験しながら学ぶことを重視している。教室の使用言語は、基本的に日本語とするが、英語の使用も認め、グループのメンバーが協力しながら、互いに言語の壁を乗り越えていけるよう工夫する。
The‌
aim of this course is firstly, to discuss the issues related to the Great East Japan Earthquake and natural disaster, andthrough it, to raise communication skills, actively participate in the class, and gain international awareness. You will learn about
the facts and knowledge but also the skills to analyze the problems and find the solutions through experiencing a collaborative
project with students from different backgrounds under the same goal. We will communicate in Japanese, but you are allowed
to use English if necessary, in order to overcome the language barrier.

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多文化 PBL
金 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：三島ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．

敦子

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】留学生の出身国・地域を日本から見る（日本語）Seeing‌Home Country and Area from Japan : Intermediate
Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌外国人留学生対象日本語プログラムの授業との合同開講。授業は日本語で行う。留学生の出身国・地域の大学に日本人が留学する
場合や、日本人がそこで働く場合の諸事情について、日本人学生と留学生が協力して調査し、発表したり、グループ討論したりする。そして、日本人学生も留学生も、自文化と異文化の相違点の分析を通して多様な考え方に触れ、自文化を再認識したり、自分と異なる考え方を許容したりする姿勢を養う。日本人学生には、留学生にわかりやすい日本語で話すことが求められる。
‌This subject is being held jointly with the Japanese Language Program for International Students. The language of instruction
will be Japanese. International and Japanese students will cooperatively investigate what conditions are like for Japanese people
who study and work in the international students' home countries/regions, then give presentations and hold group discussions
on their findings. By analyzing the differences between their own and other cultures, both the Japanese and international
students will come into contact with diverse ways of thinking, learn more about their own cultures, and foster tolerance fordifferent ideas. Japanese students are required to speak in Japanese that is easy for international students to understand.

多文化 PBL
月 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：新見 有紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Learn‌
about and solve problems of local companies in Sendai（English）（仙台地元企業について学び、課題を解決しよう）（英語）2 ．授業の目的と概要：‌この授業は、仙台商工会議所青年部の協力を得て実施する。この授業では、留学生と国内学生が協働して、地元企業について学び、
課題を発見し、その課題に関連する調査を実施し、解決策を提案するというプロジェクトワークを行う。留学生と国内学生それぞれの視点や立場を生かし、ディスカッションや調査を通して解決策を導くための新たな提案を行うことにより、企業・学生・地域
社会にとって意義のあるものにする。履修学生はこのプロジェクトを通して、地域のビジネス現場を知り、課題発見・解決能力やコミュニケーション能力を含む社会人としての素養（エンプロイアビリティ）を高めることを目的としている。国内学生は、英語
能力や異文化協働能力を向上させる機会となる。留学生は、日本の企業文化やビジネスの現場について理解を深めることができる。
本授業は、主として英語によって行われるが、日本語も補助的に使用する場合がある。
‌This course is held in cooperation with the SENDAI Young Entrepreneurs Group（SENDAI YEG）
, an organization of young
entrepreneurs from local companies in Sendai. This course is an international collaborative course; international students anddomestic students collaboratively learn through a group project. Students will visit a local company in Sendai, conduct research,and present solutions for a problem of the company. This class aims to be beneficial not only for students and local companies,
but also the Sendai community through discussions and group work by international and domestic students that use theirdiverse perspectives. Through this course, students will be able to have a better understanding of business in Sendai, and todevelop employability by enhancing professional competencies such as communication and problem-solving skills. Domestic
students can improve their English language skills and cross-cultural competency. International students can gain anunderstanding of Japanese business culture and Sendai's local companies.
The‌
language used in this course will be primarily plain English, supplemented by Japanese.

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多文化 PBL
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 留美 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】仙台の商店街を活性化して仙台全体を盛り上げよう（日本語）Economic‌revitalization of Sendai and its shopping
districts（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌多様な文化的背景を持つ学生が、ディスカッションや協働作業をしながら、商店街の抱える課題を解決するための提案をします。
‌この授業を通して、仙台の産業や商店街に対する理解を深め、コミュニケーションの取り方、プロジェクトワークの進め方、データの分析方法について学びます。また、課題に対する解決策を他のメンバーと協力しながら検討し、発表資料作成能力、グループで発表できる能力、他の発表の聞き方の能力などを身につけます。
‌Students from diverse cultural backgrounds will participate in discussions and cooperative projects to generate proposals forsolving problems facing the Sendai shopping districts.
‌Through this class,student will deepen their understanding of Sendai's industry and shopping district, and learn how tocommunicate, how to proceed with project work, and how to analyze data. Students will study solutions to problems incooperation with other members, and acquire the ability to create presentation materials, make presentations in groups, andlisten to other presentations.

多文化 PBL
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中野 遼子
科目ナンバリング：ZAC-GLB807E．使用言語：英語．

所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Language‌Communication and Performance（English）‌言語コミュニケーションとパフォーマンス（英語）2 ．授業の目的と概要：‌In this class students will develop an understanding of intercultural communication studies and through group work andworkshops recognize the complications and difficulties that arise in communication. Theatrical workshops by Rengyo sensei（professional writer, director, actor）and other guest speakers , and tasks of creating performances and discussions withclassmates will be given in the class, and students will gain experiences in intercultural communication and resolving problems.
During the fall/winter semester students will focus on problems regarding language communication which arise in interculturalsituations.
この授業では、言語コミュニケーションの基本的概念を理解し、授業中のワークショップやグループワークやディスカッションを‌
通して、コミュニケーションの複雑さ・難しさへの認識を深める。そのため、受講生同士のディスカッションや、蓮行講師（脚本家・演出家・俳優）およびゲスト講師による演劇ワークショップを行う。そして最終的に、パフォーマンス創作課題が与えられ、その中で受講生同士の異文化コミュニケーションを実際に体験する。秋・冬学期では、言語・非言語コミュニケーションに焦点を当て、異文化コミュニケーションの際に起こる問題を考察していく。

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多文化 PBL
水 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：虫明 美喜、虫明
科目ナンバリング：ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．

元

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】演劇的手法による豊かな人間関係構築のためのワークショップ‌‌Workshop for fostering interpersonal relationships through theatrical methods
2 ．授業の目的と概要：‌国際関係においては多種多様な背景を持つ人との分け隔てのないコミュニケーションが重要です。コロナ禍に見舞われる現代は、
様々な課題が浮き彫りとなってきましたが、中でも孤立孤独の課題やコミュニティの分断は深刻です。演劇的手法には、言葉や文化の壁を越えて人々と人間関係を構築するためのノウハウが蓄積されていますが、大学教育の中で、このような分野横断的なスキルを身に着ける機会がほとんどありません。この科目では個々の人々が持つ多様性を理解するために、性格特性や人間科学に関する所見を取り入れながら実践的な課題に取り組みます。具体的には、対面で演劇的手法を取り入れたグループワークを実践しながら、豊かな人間関係を構築し、人々と共生していくための課題に取り組んでいきたいと思います。
（※基礎ゼミで履修した学生にも初めて受講する学生にも対応できるように、内容は工夫されています）‌In international relations, it is important to communicate with people of multicultural backgrounds in a non-discriminatory
manner. In the Corona disaster, various issues have been highlighted in the current culture, such as the challenges of isolationand loneliness, and the fragmentation of communities. Theatrical methods have accumulated expertise in building humanrelationships with people across language and cultural barriers. However, there are few opportunities to acquire such crossdisciplinary skills in university education. In this course, students will work on practical issues while incorporating findings on
personality traits and human science to understand the diversity of people. Specifically, I would like to work with students on
issues of building rich relationships and living in harmony with people, while practicing group work that incorporates theatrical
techniques, in face-to-face settings.

多文化 PBL木 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB807E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Promoting‌
DEI on university campus through research projects‌～調査プロジェクトを通じた大学キャンパスの DEI 推進～
2 ．授業の目的と概要：
In‌ this PBL course, groups of Japanese and international students will be provided with opportunities to conduct research andgive proposals on promotion of DEI（diversity, equity and inclusion）on university campus. Students will deepen theirunderstanding of minorities in Japanese society and Tohoku University's policy of promoting DEI, and conduct their own
research projects to identify problems through interviews, surveys and literature reviews, and propose how we can promote
DEI campuses. This class incorporates intercultural co-learning methods where students from different backgrounds will
collaborate on the projects.
‌この授業は、留学生と日本人学生のグループが大学キャンパスの DEI を進めるための調査・提案を行う PBL 型授業である。日本
社会におけるマイノリティや東北大学の DEI 推進方針に関する理解を深め、インタビューやサーベイ、文献レビューなどの調査
プロジェクトを通じて課題を発見し、どのように DEI なキャンパス作りを推進していけるのかを検討・提案する。本授業は、留学生と国内の学生が共に学ぶ国際共修授業で英語を主要言語とする。

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多文化 PBL
金 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：三島ZAC-GLB807J．使用言語：日本語．

敦子

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】留学生の出身国・地域を日本から見る（日本語）Seeing‌Home Country and Area from Japan : Intermediate
Co-learning Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌外国人留学生対象日本語プログラムの授業との合同開講。授業は日本語で行う。留学生の出身国・地域の大学に日本人が留学する
場合や、日本人がそこで働く場合の諸事情について、日本人学生と留学生が協力して調査し、発表したり、グループ討論したりする。そして、日本人学生も留学生も、自文化と異文化の相違点の分析を通して多様な考え方に触れ、自文化を再認識したり、自分と異なる考え方を許容したりする姿勢を養う。日本人学生には、留学生にわかりやすい日本語で話すことが求められる。
‌This subject is being held jointly with the Japanese Language Program for International Students. The language of instruction
will be Japanese. International and Japanese students will cooperatively investigate what conditions are like for Japanese people
who study and work in the international students' home countries/regions, then give presentations and hold group discussions
on their findings. By analyzing the differences between their own and other cultures, both the Japanese and international
students will come into contact with diverse ways of thinking, learn more about their own cultures, and foster tolerance fordifferent ideas. Japanese students are required to speak in Japanese that is easy for international students to understand.

多文化特定課題

多文化特定課題
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 由紀 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB808J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】教育者を志す人の異文化間トレーニング（日本語）‌‌Intercultural Training for Future Educators（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
グローバル化・多様化が進む現代社会において、日本の教育現場においても、学習者の国籍・文化・言語が多様化し、文化や社会‌
背景の異なる人と共に暮らし、学び、働いていくための能力が、今までになく重要となってきている。そうした社会背景の中、本
科目では、異文化間コミュニケーションにまつわる理論を学び、私たちの視点、思考、行動、価値観などへの文化の影響について理解を深めるだけでなく、異文化間コミュニケーションをめぐる認識への批判的な考察も加えた上での異文化間の人間関係やコ
ミュニケーションのあり方を検討する。また、日本社会のマジョリティ集団である日本人の特権、マイノリティの差異に対する差
別・偏見・ステレオタイプといった概念についても理解を深め、グローバル化に即した市民性の育成を担う教育者の在り方を考える。
この授業は全て日本語で行います。専門的な概念を学び、議論するため、N‌
1 程度の日本語能力が必要となります。
As‌ society is increasingly globalized and diversified, even in Japanese educational settings, learners’nationalities, cultures, andlanguages become more diverse, so competencies to live, learn, and work with people from different cultural and social
backgrounds have become more crucial than ever. In this course, students will explore the theories necessary for interculturalcommunication, deepen their understanding of the influence of culture on their perspectives, ways of thinking, behavior, andvalues, and examine the nature of intercultural relationships and communication through critical discussion on the perceptions
surrounding intercultural communication. Students will also deepen their understanding of the privilege of the Japanese as amajority group in Japanese society and the concepts of discrimination, prejudice, and stereotypes against minorities, and theyalso consider the role of educators in fostering citizenship in their students in the current context of globalization.
‌This course will be conducted entirely in Japanese. N 1 level of Japanese language proficiency is required since students will
study and discuss academic concepts.

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多文化特定課題
火 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB808J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】異文化コミュニケーション学応用‌：パーソナルリーダーシップ（PL）（日本語）‌Intercultural Communication:  Personal Leadership（in Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌これは、異文化コミュニケーションの応用であり（基礎の授業を取ることは不要です）、多文化環境や異なった価値観の人たちを相手に、どう行動をとるべきかを探る。
‌誰と話していても、どこで仕事をしていても、私たちは自分から逃れることはできない。
「自分が、自分のボスになる」ためにア
クティブラーニングを通して実戦的に自分に取り組み、自分への理解を深め、自分の人生をここで一休みして考える。
まずは、リラックスする、深呼吸をする、頭でっかちな自分を横に置いて、自分のハートや体と対話する。より自由に、頭だけで‌はなく多くの感覚にアクセスしながら自分の持つ可能性を探る。アクティビティーは多岐にわたり、話合いや瞑想や散歩なども取り入れる。リラックスし、心がスッキリする瞬間に出会える。
We‌
can NOT escape from ourselves, no matter with whom we are, or at where we might be working, so we want "to become
our own boss."  In order or us to become our own boss, this class adopts many practical exercises and lots of discussion, etc.
‌This class provides a framework to help us stay connected to our inspiration and creativity in the face of the new andunfamiliar. It can provide you moments of relaxation and serenity.

多文化特定課題
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：高橋 禎雄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB808J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌東北大学の歴史をさぐる（日本語）【History of Tohoku University（Japanese）】
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、‌
東北大学の歴史を重要な資料を中心に詳しく説明する。本学を構成する各部局の設置に至る経緯を中心に講義を行い、歴史学的な観点から東北大学の特徴や個性を理解することを目指す。
【In this lecture, the history of Tohoku University will be
explained in detail, focusing on important documents. The lecture will focus on the background to the establishment of thevarious departments that make up Tohoku University, and aims to understand the characteristics and individuality of Tohoku
University from a historical perspective.】─ 44 ─

多文化特定課題
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：林 雅子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB808B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌XR・メタバースで世界をつくる‌Creating Worlds with XR and the Metaverse
2 ．授業の目的と概要：
この授業の目的は‌
3 つあります。
・‌海外学生と国内学生が「メタバース」を通して自国の文化を紹介し合い、知識・理解を深めます。
・‌「XR 技術」を活用してより現実感・没入感・臨場感のより高い文化紹介を目指します。
・‌他国の文化と比較して自国の文化を外から捉えるとともに、他文化への関心と尊重する態度を身に着けます。
・‌Students from overseas and students from Japan introduce their own cultures to each other through‘Metaverse’.
・‌Students will introduce not only aspects of their culture they want to introduce, but also aspects their classmates want toknow about.
・‌Students will gain a perspective of their own culture from the viewpoint of other cultures, as well as an attitude of interest in
and respect for other cultures.

グローバル学習

グローバル学習月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：宿利 由希子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【国際共修】おもしろい話とことば‌

Funny Talks and Language

2 ．授業の目的と概要：「人を笑わせたいが難しい」‌「みんなは笑っているが自分はおもしろく思えない」…このような「おもしろさ」にまつわる困難は、
個人の嗜好や言語能力によるのか、それとも社会文化的な背景が影響するのか。本授業では、日本人学生と外国人留学生が、おもしろい話を通して日本語や日本文化について考え、また他文化との比較や翻訳・通訳活動を行うことで、「おもしろさ」にかかわる多様性と共通性を学ぶ。
（外国人留学生対象日本語プログラムの授業との合同開講、授業は日本語で行う）‌‌"I want to make people laugh, but it's too difficult." "Everyone else is laughing, but I don't find it funny."... Are these difficulties
related to "fun" due to personal preference, language ability, or socio-cultural background? In this class, Japanese andinternational students will think about the Japanese language and culture using funny talks, and learn about the diversity andcommonalities between Japan and other countries of "fun" through comparing with other cultures and translation activities.
（This course is conducted in Japanese.）─ 45 ─

グローバル学習
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 由紀 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 セメス
ター．科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
This‌
course is mandatory for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）Program. The
course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of inter-cultural communication and understanding,and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s global leadership, including
global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve their targeted goals. This
course will be conducted in Japanese. English may be used as a supplemental language, depending on the content of the class.

グローバル学習火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：新見 有紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
‌This course is an essential subject for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）
Program. The course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of intercultural communication andunderstanding, and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s globalleadership, including global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve theirtargeted goals. This course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content
of the classes.

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グローバル学習
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
‌This course is an essential subject for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）
Program. The course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of intercultural communication andunderstanding, and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s globalleadership, including global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve theirtargeted goals. This course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content
of the classes.

グローバル学習木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 留美 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 セメス
ター．科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
‌This course is an essential subject for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）
Program. The course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of intercultural communication andunderstanding, and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s globalleadership, including global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve theirtargeted goals. This course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content
of the classes.

─ 47 ─

グローバル学習
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必修科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
This‌
course is mandatory for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）Program. The
course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of inter-cultural communication and understanding,and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s global leadership, including
global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve their targeted goals. This
course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content of the classes.

グローバル学習木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：三隅 多恵子
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際企画課．開講セメスター： 1 / 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
‌This course is an essential subject for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）
Program. The course, through active learning, aims at enhancing the student's knowledge of intercultural communication andunderstanding, and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student's global
leadership, including global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve theirtargeted goals. This course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content
of the classes.

─ 48 ─

グローバル学習
月 3 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】グローバルコミュニケーション・スキル（日本語）‌‌Interpersonal Communication（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
コミュニケーションの実践練習の場を提供するもので、グローバルコミュニケーションに必要な知識やコツを学ぶ。
‌
毎回、テキストに沿ってトピックを選びそれについてコミュニケーションをすることを通じて、自分と他人は違うことを前にも増‌
して体験を通して知る。多くの会話を重ねることで、コミュニケーションの喜びを体験する。最後にグループ発表があり、その準備もそれまで学んだことの練習の場である、またチームワークを学ぶ場でもある。
‌This class provides an introductory theory and concept on interpersonal communication and intercultural communication.  
Through a participatory-based learning, you will have many opportunities to communicate with other students on topics, basedon the textbook.   You will learn basic tips and preferred attitude for a better communication.   At the end, you will make agroup presentation, where you apply your learning as you prepare with your teammates, and   will get to acquire a sense ofaccomplishment and team-spirit.

グローバル学習火 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】グローバルコミュニケーション・スキル（日本語）‌‌Interpersonal Communication（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
コミュニケーションの実践練習の場を提供するもので、グローバルコミュニケーションに必要な知識やコツを学ぶ。
‌
毎回、テキストに沿ってトピックを選びそれについてコミュニケーションをすることを通じて、自分と他人は違うことを前にも増‌
して体験を通して知る。多くの会話を重ねることで、コミュニケーションの喜びを体験する。最後にグループ発表があり、その準備もそれまで学んだことの練習の場である、またチームワークを学ぶ場でもある。
‌This class provides an introductory theory and concept on interpersonal communication and intercultural communication.  
Through a participatory-based learning, you will have many opportunities to communicate with other students on topics, basedon the textbook.   You will learn basic tips and preferred attitude for a better communication.   At the end, you will make agroup presentation, where you apply your learning as you prepare with your teammates, and   will get to acquire a sense ofaccomplishment and team-spirit.

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グローバル学習
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必修科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
This‌
course is mandatory for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）Program. The
course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of inter-cultural communication and understanding,and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s global leadership, including
global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve their targeted goals. This
course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content of the classes.

グローバル学習水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：新見 有紀子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLB809J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グローバルゼミ（日本語）‌Global Seminar（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は東北大学グローバル人材育成プログラム（以下、TGL プログラム）に参加する学生のための必須科目である。学生が自ら情報収集、ディスカッション、プレゼンテーション等を行う学習者主体の参加型授業を通して、TGL プログラムのコア能力のうちのコミュニケーション力、国際教養力、行動力の向上を目指す。最終的には、グローバル社会で活躍できる人材となるために、国際社会にある様々な課題を自分事としてとらえ、自ら情報収集し、課題解決に向けた目標や計画を設定し、形（アウトプット）として示していくための意識改革・動機付けをすることを目的としている。授業は基本的に日本語でおこない、授業内容により英語を補助的に使うことがある。
‌This course is an essential subject for the Global Leader Certificate of the Tohoku University Global Leadership（TGL）
Program. The course, through active learning, aims at enhancing the student’s knowledge of intercultural communication andunderstanding, and skills in planning and presentation. Eventually, this course is intended to boost the student’s globalleadership, including global perspectives, goal-oriented mindset and self-management/planning skills, in order to achieve theirtargeted goals. This course will be conducted in Japanese basically, with English used as a supplement depending on the content
of the classes.

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キャリア関連学習

キャリア関連学習
月 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：竹内ZAC-GLB810E．使用言語：英語．

上人

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】Global‌
Co-education Business Global Leadership and Career Design on Japanese Company（English）／日本企業の人事管理システムとキャリアデザイン講座（英語）2 ．授業の目的と概要：（POINT）‌‌This Program will teach international students how to work in Japanese companies through the experience of the Human
Resources General Manager.
‌Japanese students are also welcome. Students can understand the mechanism of hiring Japanese companies.
‌This is a practical career design and internship preparation program for international students before starting a career orinternship at the selected companies that operate in Japan.
This‌program will be designed with careful study and analysis of the working environment focused on the company in Japan.
Working‌in concert with the actual internship program（Career education practice for international students）the goal of thisprogram is not only to master international students' practical working skills but also to create a mutual understanding between
the students and companies.
‌日本企業でどのように外国人が働いたらいいかを人事部長をした経験から、わかりやすく実践的に解説します。日本企業の採用や人事のメカニズムを理解できます。
‌※日本人学生も歓迎します‌日本で事業展開する企業（日系企業及び外資系企業）においてキャリア設計及びインターンシップを行う前に実践的な就労準備を行うプログラムになります。事業展開する企業環境を事前に調査した上で、企業と学生の双方にとって相乗効果を引き出すための総合的なカリキュラムになります。
‌実際の就活やインターンシッププログラムと連動させ、学生の実践的な就労スキルの習得だけでなく、企業における雇用体制の課
題点の明確化、グローバル化やダイバーシティマネジメントの環境整備について理解を深めます。

キャリア関連学習
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB810J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】グローバルコミュニケーション・スキル（日本語）‌‌Interpersonal Communication（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
コミュニケーションの実践練習の場を提供するもので、グローバルコミュニケーションに必要な知識やコツを学ぶ。
‌
毎回、テキストに沿ってトピックを選びそれについてコミュニケーションをすることを通じて、自分と他人は違うことを前にも増‌
して体験を通して知る。多くの会話を重ねることで、コミュニケーションの喜びを体験する。最後にグループ発表があり、その準備もそれまで学んだことの練習の場である、またチームワークを学ぶ場でもある。
‌This class provides an introductory theory and concept on interpersonal communication and intercultural communication.  
Through a participatory-based learning, you will have many opportunities to communicate with other students on topics, basedon the textbook.   You will learn basic tips and preferred attitude for a better communication.   At the end, you will make agroup presentation, where you apply your learning as you prepare with your teammates, and   will get to acquire a sense ofaccomplishment and team-spirit.

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キャリア関連学習
月 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：竹内ZAC-GLB810E．使用言語：英語．

上人

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：【国際共修】Global‌
Co-education Business Global Leadership and Career Design on Japanese Company（English）／日本企業の人事管理システムとキャリアデザイン講座（英語）2 ．授業の目的と概要：（POINT）‌‌This Program will teach international students how to work in Japanese companies through the experience of the Human
Resources General Manager.
‌Japanese students are also welcome. Students can understand the mechanism of hiring Japanese companies.
‌This is a practical career design and internship preparation program for international students before starting a career orinternship at the selected companies that operate in Japan.
This‌program will be designed with careful study and analysis of the working environment focused on the company in Japan.
Working‌in concert with the actual internship program（Career education practice for international students）the goal of thisprogram is not only to master international students' practical working skills but also to create a mutual understanding between
the students and companies.
‌日本企業でどのように外国人が働いたらいいかを人事部長をした経験から、わかりやすく実践的に解説します。日本企業の採用や人事のメカニズムを理解できます。
‌※日本人学生も歓迎します‌日本で事業展開する企業（日系企業及び外資系企業）においてキャリア設計及びインターンシップを行う前に実践的な就労準備を行うプログラムになります。事業展開する企業環境を事前に調査した上で、企業と学生の双方にとって相乗効果を引き出すための総合的なカリキュラムになります。
‌実際の就活やインターンシッププログラムと連動させ、学生の実践的な就労スキルの習得だけでなく、企業における雇用体制の課
題点の明確化、グローバル化やダイバーシティマネジメントの環境整備について理解を深めます。

キャリア関連学習
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB810E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Facing‌your career: Meet Senpai and create your own model（English）‌キャリアと向き合う：先輩に会い、自身のキャリアモデルをつくる（英語）2 ．授業の目的と概要：‌In this course, students will learn the basic knowledge, skills and attitudes that are needed to create their own careers, by viewing
careers as a lifelong process of continuous learning and action. These basic knowledge, skills and attitudes are necessary not only forstudents considering employment after undergraduate study, but also for students who wish to study at graduate school or pursue a
research career.
‌The course will promote students to:（1）learn from guest speakers with a variety of cultural, educational and professional
backgrounds in order to gain knowledge and information that will be useful in shaping their own career perspectives;（2）engage incollaborative learning with other students in order to understand the significance of working together; and（3）review the results of
their learning by providing presentations and writing reports in order to reflect the results of their studies, set career goals, and takeconcrete action. In particular, participating students are facilitated to actively interact with others by speaking and listening to eachother, in order to maximize their learning. Guest speakers will include leading global figures from different fields and ways of working.
‌This course will be conducted in English. A certain level of skill in interacting and discussing in English is required.
‌本科目では、キャリアを生涯にわたり継続的に学び行動するプロセスととらえ、これからの自身のキャリアを主体的に作り上げていくた
めの基礎的な知識、スキル、態度を学びます。これらの基礎的な知識、スキル、態度は、学部卒業後に就職を検討している学生のみならず、大学院進学や研究職を希望する学生にとっても必要な汎用的技能（ジェネリックスキル）といえます。
‌受講生は、①自身のキャリア観の形成にとって有益な知識や情報を得るために、多様な文化的、教育学習的あるいは職業上のバックグラ
ウンドをもつゲストスピーカーの講義等から学び、②協働することの意義を知るために、履修する仲間との協同学習をおこない、そして③学びの成果を俯瞰し、キャリアに関する目標を立て具体的な行動へとつなげるために、プレゼンテーションやレポートなどの成果を提出します。とりわけ、本科目での学びを最大化するためには、参加する学生同士が発言や傾聴などを通して積極的に他者と相互作用する
学習活動が求められます。ゲストスピーカーには多様な領域でグローバルに活躍する方々をお迎えします。
‌本科目は原則として英語でおこないます。そのため、受講には英語による対話やディスカッションをするための英語運用能力が求められます。

─ 52 ─

キャリア関連学習
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：早坂 昌彦
科目ナンバリング：ZAC-GLB810E．使用言語：英語．

所属部局等：産学連携機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Learning‌
Entrepreneurship, Innovation, and Leadership by working with students from diverse cultural
backgrounds.（English）
多様な文化的背景を持つ生徒と協働することで、起業家精神、イノベーション、リーダーシップを学ぶ。
‌（英語）
2 ．授業の目的と概要：‌This class aims to provide students with a systematic and practical introduction to the fundamentals of entrepreneurship, which
they will need to design their own careers, regardless of which department they are in or whether they start their own
business or not.
‌The lectures are intended to proceed interactively based on the methodology of experiential learning, and  will be conducted in
English.
本講義は、どの学部に所属するか、あるいは起業するか否かに関わらず、学生が自らのキャリアをデザインする上で必要となる起‌
業家精神の基礎を体系的かつ実践的に学ぶことを目的とする。
講義は体験学習の方法論に基づいて双方向的に進めることを意図している。講義の学習言語は英語だが、補完的に日本語による支
‌
援も行う。

グローバル PBL

グローバル PBL
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB811E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Learning‌Japanese Culture through Intercultural Comedy Projects II（English）お笑いをテーマとした国際協働プロ
ジェクトでグローバル・コンピテンシーを身につける II（英語）2 ．授業の目的と概要：‌Collaborative projects on "comedy" by students with diverse cultural backgrounds are built into the learner-centered lessons
where different ways of thinking, values, communication as well as working-styles are respected. The intensive interactions
across cultures enable students to develop global competency, which is an essential element of employability in the internationalsociety.  The class will be conducted in English,「お笑い」をテーマに、文化背景の異なるチームメンバーと課題解決型の協働プロジェクトに取り組むことで、異文化理解力、コ‌ミュニケーション力、チームワーク、リーダシップ、自発性、企画力、創造力、行動力などの、国際社会で活躍するために必要な
グローバル・コンピテンシーを身につける。吉本興業等とのコラボレーションを授業に取り入れる。授業の学習言語は英語だが、補完的に日本語による支援も行う。

─ 53 ─

グローバル PBL
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB811E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：【国際共修】Learning‌Japanese Culture through Intercultural Comedy Projects I（English）お笑いをテーマとした国際協働プロ
ジェクトでグローバル・コンピテンシーを身につける I（英語）2 ．授業の目的と概要：‌Collaborative projects on "comedy" by students with diverse cultural backgrounds are built into the learner-centered lessons
where different ways of thinking, values, communication as well as working-styles are respected. The intensive interactions
across cultures enable students to develop global competency, which is an essential element of employability in the internationalsociety.  The class will be conducted in English,「お笑い」をテーマに、文化背景の異なるチームメンバーと課題解決型の協働プロジェクトに取り組むことで、異文化理解力、コ‌ミュニケーション力、チームワーク、リーダシップ、自発性、企画力、創造力、行動力などの、国際社会で活躍するために必要な
グローバル・コンピテンシーを身につける。吉本興業等とのコラボレーションを授業に取り入れる。授業の学習言語は英語だが、補完的に日本語による支援も行う。

グローバル特定課題

グローバル特定課題
火 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB812J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】異文化コミュニケーション学基礎：理論と実践演習（日本語）Interultural‌Communication Basics（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
1 、‌実践的な学問である異文化コミュニケーション学を体系的に理論ベースで学ぶ。例えば、異文化コミュニケーションのメカニズ
ム、文化の定義、コミュニケーションの定義、など。
2 、‌いろいろな国からの留学生との話し合いや実践演習アクティブラーニングを通し、文化とコミュニケーションの両方についての理解を深めること。
3 、‌効果的なコツを学ぶこと。
‌全体として、テキストを読み、その中からの演習や話し合いをたくさん実践していくことで、自分の体験として学んでいくプラク
ティカルな授業でもあります。
1. ‌Learn basic theory and concepts of intercultural communication.
2. ‌Experience communicating with people from different backgrounds and adjust to different cultures through discussions andexperiential learning with other classmates, including other international students.
3. ‌Practice some useful cross-cultural tactics with classmates.
You‌
will learn Japanese culture and other cultures through some theories and much discussion, hence you will be able to apply
what you learned in your real life.

─ 54 ─

グローバル特定課題
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田代 学 所属部局等：サイクロトロン・RI センター．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB812E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌研究者と学ぶ科学英語実習講座‌English in Science & Technology
2 ．授業の目的と概要：
・‌このコースは、科学技術に関するコンテンツや記事・論文から情報収集して英語でディスカッションできる国際的人材（グローバル人材）を目指すための実習講座です。とにかく英語を使って科学的内容についての視聴・発表・議論を通じて英語運用能力に関する経験値を上げることを目指します。英語で発表できるようになりたい方にはおススメの講座です。
・‌この授業は大半の回を Web（Zoom）で実施しますが、発表がある回はできるだけ対面で実施します（＠青葉山. ※移動時間を考慮して開始時刻は若干遅らせます）。
・‌基本的な内容の説明は講義前半では日本語で行いますが、後半は慣れてきたら英語で説明する場合もあります。
*‌As a background, many international conferences and meetings have been organized. That's why this class is aiming to train
undergraduate（or graduate）students to be able to give presentations and to have meaningful discussions in English.
*‌Most classes are organized in a web meeting style（Zoom）and most presentation classes are held at CYRIC. *Instructions andexplanations on basic issues will be delivered mainly in Japanese, and later in English if possible. All participants may needbasic knowledge on both Japanese and English languages.

グローバル特定課題
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山本 喜久江
科目ナンバリング：ZAC-GLB812E．使用言語：英語．

所属部局等：．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：【国際共修】Perspectives‌of Intercultural Communication:  Japanese Communication and Culture（English）‌異文化コミュニケーションの視点から：日本人のコミュニケーションと文化（英語）2 ．授業の目的と概要：
The‌
purpose of this course is for students to learn about Japanese communication behaviors and culture, using a comparative
approach with other cultures. You are also expected to learn through your own experiences--very interactive and practical.
‌You will also learn intercultural communication mechanism and get to practice communication cross-culturally.
‌Through the peer teaching discussion in the beginning of each class, you will learn about the other cultures of your peers aswell as Japanese values, and your own culture.
‌This course will basically cover the chapters that are not covered in spring, and aims at deepening the understanding of thespring course, and it is not mandatory to take the spring course.
‌It is taught in English and some Japanese.
‌異文化コミュニケーション学の基本を学びながら、焦点として、日本人のコミュニケーション行動と文化について学ぶ。
‌特に日本人のコミュニケーション行動の動機は何かを、日本人の価値観を学びながら考察する。自分の文化について無意識であることが大半なので、日本人学生にとっては、留学生とどう違うか、またはどの部分が似ているかを体得できる。
‌留学生と触れ、異文化コミュニケーションを実践で体験する。
‌前期でカバーされていない章を後期では、基本的に授業に取り入れる。さらに異文化コミュニケーションについて、そして日本人のコミュニケーションや価値観についての理解を深めること。しかし、前期を取る必要は無い。
‌授業は英語と少しの日本語で実施する。

─ 55 ─

グローバル特定課題
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田代 学 所属部局等：サイクロトロン・RI センター．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB812E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌研究者と学ぶ科学英語実習講座‌English in Science & Technology
2 ．授業の目的と概要：
・‌このコースは、科学技術に関するコンテンツや記事・論文から情報収集して英語でディスカッションできる国際的人材（グローバル人材）を目指すための実習講座です。とにかく英語を使って科学的内容についての視聴・発表・議論を通じて英語運用能力に関する経験値を上げることを目指します。英語で発表できるようになりたい方にはおススメの講座です。
・‌この授業は大半の回を Web（Zoom）で実施しますが、発表がある回はできるだけ対面で実施します（＠青葉山. ※移動時間を考慮して開始時刻は若干遅らせます）。
・‌基本的な内容の説明は講義前半では日本語で行いますが、後半は慣れてきたら英語で説明する場合もあります。
*‌As a background, many international conferences and meetings have been organized. That's why this class is aiming to train
undergraduate（or graduate）students to be able to give presentations and to have meaningful discussions in English.
*‌Most classes are organized in a web meeting style（Zoom）and most presentation classes are held at CYRIC. *Instructions andexplanations on basic issues will be delivered mainly in Japanese, and later in English if possible. All participants may needbasic knowledge on both Japanese and English languages.

海外長期研修海外長期研修通年集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：渡部 由紀
集中．科目ナンバリング：ZAC-GLB901J．使用言語：日本語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター：通年

1 ．授業題目：‌派遣交換留学（大学間）認定科目（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
大学間学術交流協定等に基づく派遣交換留学（オンライン留学を含む）により派遣先大学で取得した単位を認定するための科目で‌す。学生の所属学部において、東北大学開設科目（本科目を除く）への認定読み替えが行えない場合に、本科目で単位を認定することが可能です。
単位認定申請には、下記の‌
A ～ E の書類を、所属する部局教務課係に提出してください。
A.
‌ 各学部が定める単位認定申請に係る所定の様式
B.
‌ 成績証明書（原本：原則英語）
C. ‌成績評価基準がわかる資料：100点満点の素点、各レターグレードの評価点の範囲（例：AA100～90・A89～80・B79～70）を示した資料
D.
‌ 単位認定を希望する科目のシラバス（原則英語）：授業形態（講義、演習、実習等の区分）
・授業内容を確認できるもの
E.
‌ 派遣先大学の 1 単位あたりの学修時間数及び授業時間数がわかる資料：シラバスや成績証明書に記載がある場合は、省略可能
提出された書類をもとに、国際教育科目委員会により、単位数及び単位認定の可否が判定されます。認定された単位は、単位認定‌を申請した学期の成績証明書に記載されます。
なお、本科目の履修対象者は、2022年度以降に入学した学部生となります。
‌
詳しくは所属する部局教務課係に問い合わせてください。
‌─ 56 ─

海外短期研修（基礎 A）

海外短期研修（基礎 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Mott Derrick 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB902E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Fundamentals of Interdisciplinary STEM Seminar‌理工系学際基礎セミナー
2 ．授業の目的と概要：
未定‌

海外短期研修（基礎 B）

海外短期研修（基礎 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑、米澤 由香子、森谷 祐一、船山 亜意 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB903J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ブリッジングプログラム（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
海外研修プログラムの目標は、実践的な英語運用能力の向上と異文化理解を深めることである。
‌
研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計画力、情報収集力、行動力を‌
身につける。プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか
考え、真の学びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。

─ 57 ─

海外短期研修（基礎 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、坂本 友香、小嶋 緑、渡部 由紀、米澤 由香子、粕壁 善隆、小池
武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB903J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スタディアブロードプログラム（現地研修）（日本語）‌Study Abroad Program -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外研修プログラムに共通する目標は、語学力だけでなく、コミュニケーション能力やチャレンジ精神、積極性、行動力を身につ‌
けること、また学内で身につけた専門性を基に、それまでの学習成果を確認し、課題を見つけることにある。
現地研修をより充実させ、目標を達成するために、出発前に学内で実施する研修に参加し、異文化適応力や危機管理について学ぶ。
‌
帰国後は、報告会に参加することによって、研修成果を学業生活にどのように生かしていくのかについて、参加者と共に考える機
会を持つ。
The
‌
goal shared with the overseas training program is to not only improve language ability but also to develop communication
skills, assertiveness, and the ability to take action. It is also to, based on the specialties learned at university, confirm the resultsof your studies up to that point, and discover new issues. To further enrich your field training and achieve your goals, students
will participate in hands-on training on campus before departing and will learn about adjusting to different cultures as well as
about crisis management. After returning to Japan, there will be a session to report on your experiences which will serve as anopportunity to think among the participants about how the fruits of the training could be utilized in academic life.

海外短期研修（基礎 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、坂本 友香、小嶋 緑、渡部 由紀、米澤 由香子、粕壁 善隆、小池
武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB903J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スタディアブロードプログラム（オンライン研修）（日本語）‌Study Abroad Program -Online（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外研修プログラムに共通する目標は、語学力だけでなく、コミュニケーション能力やチャレンジ精神、積極性、行動力を身につ‌
けること、また学内で身につけた専門性を基に、それまでの学習成果を確認し、課題を見つけることにある。
オンライン研修をより充実させ、目標を達成するために、オンライン研修前に学内で実施する研修に参加し、目的意識を明確にす‌る。オンライン研修後は、報告会に参加することによって、研修成果を学業生活にどのように生かしていくのかについて、参加者と共に考える機会を持つ。
The‌
goal shared with the overseas training program is to not only improve language ability but also to develop communication
skills, assertiveness, and the ability to take action. It is also to, based on the specialties learned at university, confirm the resultsof your studies up to that point, and discover new issues. To further enrich your field training and achieve your goals, students
will participate in hands-on training on campus before participating in online program and will learn about adjusting to different
cultures. After attending the online program, there will be a session to report on your experiences which will serve as anopportunity to think among the participants about how the fruits of the training could be utilized in academic life.

─ 58 ─

海外短期研修（基礎 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、坂本 友香、小嶋 緑、渡部 由紀、米澤 由香子、粕壁 善隆、小池
武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB903J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スタディアブロードプログラム（現地研修）（日本語）‌Study Abroad Program -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外研修プログラムに共通する目標は、語学力だけでなく、コミュニケーション能力やチャレンジ精神、積極性、行動力を身につ‌
けること、また学内で身につけた専門性を基に、それまでの学習成果を確認し、課題を見つけることにある。
現地研修をより充実させ、目標を達成するために、出発前に学内で実施する研修に参加し、異文化適応力や危機管理について学ぶ。
‌
帰国後は、報告会に参加することによって、研修成果を学業生活にどのように生かしていくのかについて、参加者と共に考える機
会を持つ。
The
‌
goal shared with the overseas training program is to not only improve language ability but also to develop communication
skills, assertiveness, and the ability to take action. It is also to, based on the specialties learned at university, confirm the resultsof your studies up to that point, and discover new issues. To further enrich your field training and achieve your goals, students
will participate in hands-on training on campus before departing and will learn about adjusting to different cultures as well as
about crisis management. After returning to Japan, there will be a session to report on your experiences which will serve as anopportunity to think among the participants about how the fruits of the training could be utilized in academic life.

海外短期研修（展開 A）

海外短期研修（展開 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB904J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL 現地研修（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づいて経験や知識を深める海外研修プログラムである。事前研修、海外協定校‌での現地研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
‌現地研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修の目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキルを習得する。また、事後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

─ 59 ─

海外短期研修（展開 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB904J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL オンライン（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザー指導の下、テーマに基づく経験や知識を深める‌
2 週間のオンライン研修である。事前研修、海外協定校
でのオンライン研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
海外協定校でのオンライン研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修の目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキ‌
ルを習得する。また、事後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

海外短期研修（展開 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB904J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL 現地研修（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づいて経験や知識を深める海外研修プログラムである。事前研修、海外協定校‌での現地研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
‌現地研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修の目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキルを習得する。また、事後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

─ 60 ─

海外短期研修（展開 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB904J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL オンライン（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づき、経験や知識を深める‌
2 週間のオンライン研修である。事前研修、海外協定校でのオンライン研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
海外協定校でのオンライン研修の学びを最大化させるために、事前研修で研修の目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキル‌を習得する。また、事後研修での振り返りを通して学びの成果を確認する。

海外短期研修（展開 B）

海外短期研修（展開 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子、渡部 由紀、髙松 美能、メレス リチャード、セシリア シルバ、粕
壁 善隆、小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：
ZAC-GLB905J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL 現地研修（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づき、経験や知識を深める‌
2 週間の現地研修を含むプログラムである。事前研
修、海外協定校での現地研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで、コミュニケーション力、計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
現地研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキルを習得する。また、事‌
後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

─ 61 ─

海外短期研修（展開 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子、渡部 由紀、髙松 美能、メレス リチャード、セシリア シルバ、粕
壁 善隆、小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：
ZAC-GLB905J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL オンライン（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づき、経験や知識を深める‌
2 週間の現地研修を含むプログラムである。事前研
修、海外協定校での現地研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで、コミュニケーション力、計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
現地研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキルを習得する。また、事‌
後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

海外短期研修（展開 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子、渡部 由紀、髙松 美能、メレス リチャード、セシリア シルバ、粕
壁 善隆、小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：
ZAC-GLB905J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL 現地研修（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づき、経験や知識を深める‌
2 週間の現地研修を含むプログラムである。事前研
修、海外協定校での研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで、コミュニケーション力、計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
現地研修での学びを最大化させるために、事前研修で研修目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキルを習得する。また、事‌
後研修での振り返りを通して留学の成果を確認する。

─ 62 ─

海外短期研修（展開 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：末松 和子、渡部 由紀、髙松 美能、メレス リチャード、セシリア シルバ、粕
壁 善隆、小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：
ZAC-GLB905J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌FL オンライン（日本語）
2 ．授業の目的と概要：
プログラム・アドバイザーの指導の下、テーマに基づく経験や知識を深めるオンライン研修である。事前研修、海外協定校でのオ‌
ンライン研修、事後研修（報告）に主体的に関わることで計画力、情報収集力、自発性、行動力を身につける。
海外協定校でのオンライン研修の学びを最大化させるために、事前研修で研修の目的を明確にし、研修に必要な予備知識・スキル‌を習得する。また、事後研修での振り返りを通して学びの成果を確認する。

海外短期研修（発展 A）

海外短期研修（発展 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB906J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（現地研修）日本語‌Study Abroad Experience -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

─ 63 ─

海外短期研修（発展 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB906J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（オンライン）日本語‌Study Abroad Experience -Online（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

海外短期研修（発展 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB906J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（現地研修）日本語‌Study Abroad Experience -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

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海外短期研修（発展 A）
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB906J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（オンライン）日本語‌Study Abroad Experience -Online（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

海外短期研修（発展 B）

海外短期研修（発展 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑、米澤 由香子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB907J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（現地研修）日本語‌Study Abroad Experience -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

─ 65 ─

海外短期研修（発展 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB907J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（オンライン）日本語‌Study Abroad Experience -Online（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

海外短期研修（発展 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB907J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（現地研修）日本語‌Study Abroad Experience -Onsite（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

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海外短期研修（発展 B）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：髙松 美能、小嶋 緑 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-GLB907J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海外体験プログラム（オンライン）日本語‌Study Abroad Experience -Online（Japanese）
2 ．授業の目的と概要：
海外体験プログラムは、海外の協定校やコンソーシアムなどが主催するプログラムにおいて特定のテーマに基づく知識や実践経験‌
を深めることは当然ながら、研修をより充実させるため、プログラム開始前から自ら目標と計画を立て、準備を進めることで、計
画力、情報収集力、行動力を身につけるところに最大の目的がある。
プログラム終了後には振り返りを行い、研修成果を客観的に整理し、今後の学業生活にどのように生かしていくのか考え、真の学‌
びへと繋げていく（学びを定着させていく）機会とする。
=========================================================‌‌This course, in conjunction with the programs offered by our partner universities, aims at providing effective learning byoffering pre and post-training sessions. Students prepare for the particular program by collecting information, set a goal, andwork at it based on the plan. Students have an opportunity to reflect on what they have learned through the overall program.

キャリア教育アントレプレナー入門塾

アントレプレナー入門塾
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：高浦 康有、早坂 昌彦
メスター．科目ナンバリング：ZAC-CED801J．使用言語：日本語．

所属部局等：経済学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セ

1 ．授業題目：‌NTT グループ寄附講義：起業マインドセットと基礎スキル‌/ The Course Endowed by the NTT Group：Developing a Start-up Mindset and Basic Skills
2 ．授業の目的と概要：‌本講義では、どの学部であれ、また起業するしないに関わらず、これから各々の学生がキャリアをデザインしていく上で必要な「アントレプレナーシップ」の基礎を、体系的かつ実践的に学んでもらうことを目的とする。
‌なお、本講義は、NTT グループによる寄附講義であり、全体を通して各領域の実務家・専門家がゲストとして登壇し、また、経験学習の方法論に基づきインタラクティブに進行することにより、より学習効果を高めることを意図している。
This‌
lecture aims to provide students with a systematic and practical introduction to the fundamentals of entrepreneurship,
which they will need to design their own careers, regardless of which department they are in or whether they start their own
business or not.
‌The lectures are endowed by the NTT Group and are intended to enhance the learning effect by having practitioners andexperts from various fields as guest speakers throughout the lectures and by proceeding interactively based on the methodology
of experiential learning.

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未来デザイン思考ワークショップ

未来デザイン思考ワークショップ
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：高浦 康有、松下 ステファン悠 所属部局等：経済学研究科．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED802J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌シリコンバレー流・未来デザイン思考‌Future design Thinking ～ Silicon Valley's methodology ～2 ．授業の目的と概要：
希望する学部に入学し、大学のカリキュラムに沿って単位をとり、就活をして企業に就職する。そんなレールに沿った人生設計が‌
可能な時代はもう終わりました。これからは自分が目指していた業種がなくなったり、新たな業種が生まれることが当たり前の、社会が急速に変化する時代です。
そのような時代の中で、自分の人生や、将来の自分の姿をどのようにデザインすれば良いのか？本講義では、大学・大学院を卒業‌
した後の自分自身をデザインし、そこへ向かうためにこれからの大学生活で自分が取組むべきことを考え、行動する術（「未来デザイン思考」）を身に着けます。オンデマンド教材と対面でのグループディスカッションを中心に自分や同級生などの価値観や考え方について分析や共有を行ったり、社会に出た先達へのインタビュー等を通じて様々なキャリアにいる人々の現実を知るなかで、自分自身の未来像を描いていきます.
In‌ an era where it is no longer possible to follow a predetermined path of entering the desired faculty, earning credits according
to the university curriculum, and then finding employment through job hunting, society is rapidly changing. Industries that
individuals aspire to may disappear, while new industries emerge as the norm.
In‌ such a time, how should one design their own life and envision their future self? In this lecture, we will learn the art of"future design thinking," which involves designing our future selves after graduating from university or graduate school,
considering what we need to do in our university life to move towards that vision, and taking action. Through on-demandmaterials and face-to-face group discussions, we will analyze and share our own values and perspectives, as well as those of ourclassmates. We will also learn about the realities of various careers through interviews with experienced professionals who havealready entered the workforce. Through these experiences, we will be able to envision our own future.

ライフ・キャリアデザイン A

ライフ・キャリアデザイン A
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌これからの学生生活を考える‌Think about student life
2 ．授業の目的と概要：
ライフキャリアとは仕事だけでなく、仕事も含め、生涯におけるライフ・ロールの各役割の軌跡を意味します。大学生活はライフ‌
キャリアを描く出発点でもあります。学生生活を通じて学ぶこと、経験すること、出会う人は、その後のライフキャリアにも影響を及ぼします。現在第一線で活躍されている方々も皆さんと同様、学生生活で多くの出会いや学びがあり、社会人として様々な経験を積み重ねてきました。そうした多様なバックグラウンドを持つ方々をゲストスピーカーに迎え、講義と協同学習を通じて社会には様々な仕事と多くの選択肢があることに理解を深め、主体的に自らの将来をプランニングし、これからの学生生活に活かすことを目的とします。ゲストスピーカーの登壇日程は変更になることがありますので、初回授業でスケジュールを確認してください。
Life‌
career is the trajectory of each role of a life role throughout your life. University life is the starting point for your life
career. What you learn, experience, and the people you meet throughout your student life will have an impact on yoursubsequent life career. People who are currently active on the front lines of society have, like you, encountered and learned agreat deal during their time as students, and have accumulated a variety of experiences as members of society.
Through‌
lectures and cooperative learning, we invite people with such diverse backgrounds as guest speakers to deepen yourunderstanding of the various jobs and choices available in society, to help you plan your future independently, and to help you
make the most of your student life. The schedule of guest speakers is subject to change, so please check the schedule at thefirst class.

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ライフ・キャリアデザイン B

ライフ・キャリアデザイン B
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自己理解を深め、将来のキャリアを考える‌Deepen self-understanding and think about future careers
2 ．授業の目的と概要：‌本科目は、自己理解を深め、自分に適した進路を探索し、その実現に向けたキャリア目標を設定することを目的とする。そこで、ゲスト講師のキャリア形成過程とそこでの模索に触れるとともに、様々な心理検査や個人ワークを通して、「なりたい自分」→「やりたいこと」→「やるべきこと」を明確化する。
The‌
purpose of this course is to deepen self-understanding, search for a course suitable for each, and set career goals for its
realization.

ライフ・キャリアデザイン C

ライフ・キャリアデザイン C
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：猪股 歳之、門間 由記子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED805J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌グループワークを通して、仕事や働き方について考える‌Think about work and work styles through group work
2 ．授業の目的と概要：
本科目は、現代社会や企業団体などが直面する課題に当事者意識をもって向き合い、課題解決に向けた調査・分析を通して、仕事‌
や働き方について考えていくことを目的とする。
履修者は、議論や調査結果の発表に向けて、授業時間以外の時間も活用しながらグループ単位でプロジェクト型学習を行う。なお‌
今年度は授業の一部として、複数大学で同時に実施される「課題解決プロジェクト」に参加し、解決策の提案を行う予定としている。
授業の進め方や詳しいスケジュールは、授業初回のオリエンテーションで確認すること。
‌
The
‌
purpose of this course is to face the issues facing modern society and business organizations with a sense of ownership, andto think about work and work styles through research and analysis aimed at solving the issues.
Students‌will conduct PBL in group units while utilizing time other than class hours for the presentation of the survey results.
Check‌
the lesson procedure and detailed schedule at the first orientation of the lesson.

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ライフ・キャリアデザイン D

ライフ・キャリアデザイン D
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子、猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED806J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌自分自身の進路選択を考える‌Think about one's course choice
2 ．授業の目的と概要：
社会には様々な仕事や働き方があり、皆さんは卒業・修了後には多様な選択肢のなかから自分自身で選ぶことになります。
‌
しかし、知らないことには選ぶことができません。
‌、‌本授業ではキャリア支援センターのプログラムを活用し、メーカーや金融、IT、情報サービスなど多岐にわたる企業150社を事例として企業・業界研究を進め、40の企業・団体から働く魅力や社会との関わりについて実際に話を聞くことで、自分の興味・関心を明確化し、将来の進路選択の具体化を目指します。
詳しいスケジュールは、授業初回のオリエンテーションで確認してください。
‌
There
‌
are many different jobs and ways of working in society, and after graduation you will be able to choose for yourself froma wide variety of options.However, you cannot choose what you do not know. In this class, you will learn about the various
options available to you.
You‌will use the Program of Center for Career Support to research 150 companies and industries, including manufacturers,
finance, IT, and information services, as examples. This course is designed to help students clarify their own interests and tohelp them make concrete choices about their future career paths.
Please‌
confirm the detailed schedule at the orientation at the beginning of the class.

キャリア実習準備講座

キャリア実習準備講座
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子、猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 年次以上第 1 クォーター．科目ナンバリング：ZAC-CED901J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌キャリア実習準備講座 /Preparation Course for Career Practical Training and Internship
2 ．授業の目的と概要：‌大学卒業後には皆さんは生活の多くの時間を「働くこと」に費やすことになります。それでは「何のために」働くのでしょうか。
これまで漠然と考えていた「働くこと」に向き合い、自己理解や職業理解を深め、キャリア実習等の就業体験に向けた準備を行う
ことで、「学ぶこと」から「働くこと」への円滑なトランジションを目指します。
‌学生生活を充実させたい、自分の興味がわからない、卒業後の進路に迷いを感じているという学生が視野を広げられるように、様々なワークや社会人との対話機会を設けています。なお、本科目が対象とするキャリア実習とは「採用と大学教育の未来に関する産学協議会」の定める「タイプ 2 キャリア教育」に該当するプログラムです。経済同友会インターンシップや授業限定プログラ
ムについても授業のなかで紹介していきます。詳しいスケジュールは、初回のオリエンテーションで説明するので必ず参加してく
ださい。
After
‌
graduating from University, you will spend much of your life "working. What is the purpose of working? This class aim
for a smooth transition from "learning" to "working" by helping students to face "working," which they had previously consideredvaguely, deepen their self-understanding and vocational understanding, and prepare for work experience such as career training.
‌Various work and opportunities for dialogue with working person are provided so that students who want to enrich theirstudent life, are unsure of their interests, or feel unsure of their career path after graduation can broaden their horizons. Notethat the career training covered by this course is a program that falls under "Type 2 Career Education" as defined by the"Industry-University Council on Recruitment and the Future of University Education. Keizai Doyukai internships and classspecific programs will also be introduced in class. The detailed schedule will be explained at the first orientation, so please be
sure to attend.

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キャリア実習 A

キャリア実習 A
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子、猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 年次以上第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZAC-CED902J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌キャリア実習 A

Career Practical Training and Internship A

2 ．授業の目的と概要：
低学年時から実際に「働くこと」を経験することで、自己理解や職業理解を深め、事後学習によって学んだ事柄を定着させること‌によって、将来のキャリアを明確化し、学生生活をより一層充実したものとすることを目的とします。
本科目で認める主なキャリア実習とは「採用と大学教育の未来に関する産学協議会」の定める「タイプ‌
2 キャリア教育」に該当するプログラム、経済同友会インターンシップ、授業オリジナルプログラム等40時間を越えるプログラムです。詳しいスケジュール
は、初回のオリエンテーションで説明するので必ず参加してください。
‌The purpose of this course is to deepen students' self-understanding and understanding of jobs through actual "working"experience from the first grades, and to consolidate what you have learned through post-work experience, thereby clarifying
your future careers and making your student life more fulfilling.
The‌main career practical training and internship programs approved for this course are under "Type 2 Career Education" as
defined by the "Industry-University Council on Employment and the Future of University Education," Keizai Doyukaiinternships, original class programs, and other programs exceeding 40 hours in length. The detailed schedule will be explainedat the first orientation, so please be sure to attend.

キャリア実習 B

キャリア実習 B
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子、猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 年次以上第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZAC-CED903J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌キャリア実習 B/Career Practical Training and Internship B
2 ．授業の目的と概要：
低学年時から実際に「働くこと」を経験することで、自己理解や職業理解を深め、事後学習によって学んだ事柄を定着させること‌によって、将来のキャリアを明確化し、学生生活をより一層充実したものとすることを目的とします。
本科目で認める主なキャリア実習とは「採用と大学教育の未来に関する産学協議会」の定める「タイプ‌
2 キャリア教育」に該当するプログラム、経済同友会インターンシップ、授業オリジナルプログラム等80時間を越えるプログラムです。詳しいスケジュール
は、初回のオリエンテーションで説明するので必ず参加してください。
The‌
purpose of this course is to deepen students' self-understanding and vocational understanding through actual "working"experience from the first grades, and to consolidate what you have learned through post-work experience, thereby clarifying
your future careers and making your student life more fulfilling.
‌The main career training programs approved for this course are programs that fall under "Type 2 Career Education" as
defined by the "Industry-University Council on Employment and the Future of University Education," Keizai Doyukaiinternships, original class programs, and other programs exceeding 80 hours in length. The detailed schedule will be explainedat the first orientation, so please be sure to attend.

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汎用的技能ワークショップ

汎用的技能ワークショップ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：山内 保典 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED807J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌汎用的技能ワークショップ：認知的能力‌Transferable Skills Workshop: Cognitive abilities
2 ．授業の目的と概要：
これから10年先の社会はどうなっているのか。その社会で活躍するために、どのような技能を大学で学ぶのが良いのか。この授業‌の背景には、このような問題意識があります。そして、その一つの解として、様々な文脈で活用できる汎用的技能の習得があると考えています。
この授業では、汎用的技能の中でも、特に認知的能力（問題発見、拡散的思考、収束的思考、批判的思考、メタ認知能力など）に‌
焦点を当てます。知識基盤社会においては、知を理解し、活用し、生み出す能力が求められているからです。実際に大学での学びは、幅広い知識や専門的な知識の獲得だけでなく、知に関する汎用的技能の習得に有効です。
この授業では、ワークショップを通して、様々な頭の使い方の基本を体験します。もちろん、一度のワークショップだけで、頭の‌
使い方は身に付きません。この授業では、頭の使い方を一通り体験することで、その後の大学での学習を促進することを目的としています。
‌In this class, you will experience the basics of various ways of thinking（Problem finding, divergent thinking, convergent
thinking, critical thinking, meta-cognition）through workshops.

キャリア教育特別講義（河北新報・東北を拓く新聞論）

キャリア教育特別講義（河北新報・東北を拓く新聞論）
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：門間 由記子、猪股 歳之 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED808J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌キャリア教育特別講義（河北新報・東北を拓く新聞論）‌Career Education Special Lecture（Opening up Tohoku's future through the news）
2 ．授業の目的と概要：
東北地方の新聞社として長い歴史を持つ河北新報社による特別講義。
‌‌地方都市においての新聞社の果たす役割と地方紙の意義について、記者を中心に様々な事業部から講義・演習にご登壇いただく。
授業では、地方紙の立場から東北が置かれた社会的環境を理解するための視点を提示するとともに、東日本大震災からの復興や防災に対して同社が行ってきた報道や取り組みを踏まえ、東北の未来を創造していく上で新聞などマスメディアが果たすべき役割やその可能性などについて学生とともに考えていく。
This‌
is a course endowed by Kahoku Shimpo Publishing Co. that has a long tradition as a media outlet in the Tohoku area. The
role of newspapers in local cities and the significance of local newspapers will be discussed in lectures and exercises led byjournalists from various divisions.
Reporters‌of the company who continue reporting on the Great East Japan Earthquake are in charge of lectures and practice.
This course explores the role and possibilities for the local press to pave the way to Tohoku's future.

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キャリア教育特別講義（読売新聞・ジャーナリズムと社会）キャリア教育特別講義（読売新聞・ジャーナリズムと社会）
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：猪股 歳之、門間 由記子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAC-CED808J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌キャリア教育特別講義（読売新聞・ジャーナリズムと社会）‌Career Education Special Lecture（Journalism and Human Society）
2 ．授業の目的と概要：
ニュースの現場で活躍する読売新聞記者が授業を担当する。新聞を教材に講義、討論、文章作成などを重ねながら、ジャーナリズ
‌
ムと現代社会の諸相について考えていく。特に、高度情報社会に生きる一員として、変容が著しいマスメディアへの理解を深め、複雑化する現代社会に対する分析力を養うことに主眼を置く。取材演習を通じて、ニュースの編集や報道について体験的に学ぶ。
講義や討論などにより、ジャーナリズムの実像や、ジャーナリストの社会問題に対する着眼点について認識を深める。発表、討論、文章作成など、アクティブ・ラーニングの手法を多用する。将来の進路としてマスメディアに関心がある者や、実社会の知識を活用していくためのヒントを得たい者の履修も歓迎する。
The‌
Yomiuri Shimbun reporters who are active in the field of news reports will be in charge of the class together. We will think
about various aspects of journalism and contemporary society by repeating lectures, discussions, writing sentences, etc. using
newspapers as learning materials. We also welcome those who are interested in the mass media as a future course and those
who want to get hints for utilizing knowledge in the real world.

キャリア教育特別講義（専門職キャリアのための口腔保健学総論）

キャリア教育特別講義（専門職キャリアのための口腔保健学総論）
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小関 健由、他
科目ナンバリング：ZAC-CED808J．使用言語：日本語．

所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：‌医療職、介護職、教員キャリア養成のための口腔保健学総論‌Oral Health for Career Education of Health Professionals, Care Workers and Teachers
2 ．授業の目的と概要：
医師、看護師、薬剤師、介護職、教員等の人に関わる職種では、乳幼児から高齢者、さらに障がい者や有病者等に対する口腔保健‌
の管理・推進は重要なタスクとなっているが、これら専門職の養成課程では口腔保健に関する教育の機会は限られる。本授業科目
は、これら専門職を目指す学生に必要とされる「口腔保健」の基本的知識を体系立てて提供し、総合的な口腔保健の理解を深める
ことによりキャリア養成に資することを目的とする。
Oral‌
health management and promotion for from infants to the elderly, the disabled and the diseased, is an important task for
medical doctors, nurses, pharmacists, care workers and teachers while the opportunity of learning about oral health is limited intheir curriculum of career education. The aim of this course is to provide students with lectures about the basic of oral heathrequired for these professionals and to be of assistance for their career development.

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キャリア教育特別講義（デジタルアントレプレナーシップ研修）

キャリア教育特別講義（デジタルアントレプレナーシップ研修）
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小池 武志、メヒア ソクラテス 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメ以上：全 / 4 セメ：国際学士コース（＊）．科目ナンバリング：ZAC-CED808B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌XR 技術を通して地元 IT 企業と体験する起業事始
2 ．授業の目的と概要：
このセミナーは、デザイン思考に触れチームでのプロジェクトに取り組むことで起業について考える機会を提供する。
‌‌デザイン思考はイノベーションで社会を変える強力な手法であり、起業と深い関連がある。チームプロジェクトは、Unity テクノ
ロジー社が提供するゲーム開発用エンジン Unity を使って、仮想現実（VR）や拡張現実（AR）のアプリを開発する。セミナーは
仙台に本社を置く IT 企業のエンジニアの指導の下で進められる。コースの前半では、デザイン思考や XR（VR,AR,MR）技術の導入から始まり、Unity 社が提供しているオンラインのレッスンに取り組んで必要最低限のプログラミングを学ぶ。後半では、前半で習得した知識をもとに、少人数のグループに分かれて、チームでアプリの発案から開発までを行う。最終発表では、ビジネスコンテスト形式で行い、各自のアプリまたはプロトタイプを披露する。受講者のプログラミング経験は想定していない。

地球規模課題

持続可能性と社会共創

持続可能性と社会共創
木 1 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：劉 庭秀 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAC-GLI801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌持続可能性と社会共創‌Sustainability and Social Co-creation
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、持続可能な社会・経済・環境システムの構築に向けて、利害関係者が如何に連携・共創していくべきかについて、具‌
体例を挙げて SDGs の理解を深める。
外部講師の講義とグループ作業などを取り入れて、最新の地球規模課題の実態と課題を理解し、解決方法について議論する。
‌‌In this lecture, we will deepen our understanding of the SDGs by giving specific examples of how stakeholders shouldcollaborate and co-create to build a sustainable society, economy, and environmental systems.
‌Through special lectures and group work, students will gain an understanding of the actual situation and challenges faced by
global issues. And they will also discuss how to solve them.

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SDGs にみるグローバルガバナンスと持続可能な開発

SDGs にみるグローバルガバナンスと持続可能な開発
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：勝間田
科目ナンバリング：ZAC-GLI802J．使用言語：日本語．

弘

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：‌グローバルガバナンスと持続可能な開発‌Global governance and sustainable development
2 ．授業の目的と概要：
この講座の目的は、‌
社会科学のさまざまな理論を駆使して、グローバルガバナンスと持続可能な開発への理解を深めることにある。
とくに SDGs（Sustainable Development Goals 持続可能な開発目標）に関心を向けながら、これらへの理解を深めることにある。
SDGs とは国連が掲げるグローバルな目標であり、これの中心的な要素が「グローバルガバナンス」「持続可能な開発」といったテーマにほかならない。これらのテーマは、市場経済、社会福祉、地球環境、平和・安全保障などの問題と密接に関連している。
この講座では、政治学や国際関係論のコンセプトや理論をつかって、これらの問題を捉えていく。
‌The aim of this course is to gain comprehensive knowledge of global governance and sustainable development by using various
theories of the social sciences.  In particular, the aim is to gain such knowledge while paying special attention to the Sustainable
Development Goals（SDGs）— the goals for the global community set by the United Nations.  The central elements of the SDGs
include global governance and sustainable development, and the latter two notions are associated with issues such as themarket economy, social welfare, the global environment, peace and security.  This course sheds light on various aspects of theseissues by utilizing analytical concepts and theories used in the fields of Political Science and International Relations.

持続可能な社会のレジリエントデザイン

持続可能な社会のレジリエントデザイン
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：五十子 幸樹
科目ナンバリング：ZAC-GLI803J．使用言語：日本語．

所属部局等：災害科学国際研究所．開講セメスター： 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：‌持続可能な社会のレジリエントデザイン / Resilient design of sustainable society
2 ．授業の目的と概要：
本科目では，持続可能な社会構築にあたっての課題について，理学，工学，医学，人文・社会科学及びこれら多用な学問分野の融‌
合領域の観点から解説し，世界的規模で生じている気候変動及び変容・複合化する災害に対応するレジリエントな社会を如何にデザインしていくべきかを論じる． / In this course, we will discuss challenges related to the construction of a sustainable society
from the perspectives of natural sciences, engineering, medicine, humanities, social sciences, and the interdisciplinary fusion ofthese fields. The focus will be on addressing global-scale climate change and the evolving, complex nature of disasters. The
course will explore how to design a resilient society capable of responding to climate change and increasingly complex disasters
on a worldwide scale.

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持続可能な発展と社会

持続可能な発展と社会
月 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：金本 圭一朗、松八重
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLI804J．使用言語：日本語．

一代

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 5 / 7 セ

1 ．授業題目：‌環境問題と経済学の基本的な関係性について学ぶ‌Explore the fundamental relationship between environmental issues and economics
2 ．授業の目的と概要：‌本講義では、環境問題と経済学の基本的な関係性について学ぶ。また、環境経済学の基礎概念、簡単な統計学の紹介、そして R
言語による基本的なプログラミングスキルの確認を通じて、環境問題の経済学的側面についての理解を深めることを目的とする。
In‌ this lecture, students will explore the fundamental relationship between environmental issues and economics. Furthermore,
the course aims to deepen understanding of the economic aspects of environmental problems through an introduction to thebasic concepts of environmental economics, elementary statistics, and fundamental programming skills using R language.

持続可能な社会実現に向けたシステム設計

持続可能な社会実現に向けたシステム設計
月 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：松八重 一代、金本 圭一朗
メスター．科目ナンバリング：ZAC-GLI805J．使用言語：日本語．

所属部局等：環境科学研究科．開講セメスター： 6 / 8 セ

1 ．授業題目：‌持続可能な社会実現に向けたシステム設計
2 ．授業の目的と概要：
社会を構成するステークホルダーは様々な背景を有し、異なる問題意識、選好基準を持っている。
‌‌本講義では、多様なステークホルダーの参加する場において、持続可能な社会実現に向けた課題を抽出、整理し、論点をまとめ、解決策を探る能力を身につけることを目的とする。

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ジェンダー共創社会

ジェンダー共創社会
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 真美、他
科目ナンバリング：ZAC-GLI806J．使用言語：日本語．

所属部局等：DEI 推進センター．開講セメスター： 5 / 7 セメスター．

1 ．授業題目：‌ジェンダー共創社会‌- 未来社会を拓き、創るジェンダー共生に向けて‌/‌Gender co-creative society
2 ．授業の目的と概要：
国連は‌
SDGs-5「ジェンダー平等の実現」を掲げている。本授業ではジェンダー平等の今とその課題を学術的観点で俯瞰し、ジェンダーが共生する持続的な社会を拓き、創生するための知見・認識を共有することを目的とする。
‌/In‌ order to develop awareness for coming gender co-creative and equity-fair society in the global wide, various contemporary
gender issues in the present human living are discussed in academic viewpoints.

先端学術科目

カレント・トピックス科目

先端学術科目川と自然災害火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 仁 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌川と自然災害 / Rivers and Natural Disasters
2 ．授業の目的と概要：
世界の‌
4 大文明はいずれも川のほとりに発生した．この様に，川は我々の生活と強く結びついている．その一方で，洪水，渇水な
どの災害をもたらしてきた．本講義では宮城県の河川を対象に、川がもたらす自然災害を理解し，その対策の変遷を学習する．
All‌ four of the world's great civilizations arose on the banks of rivers. In this way, rivers are strongly linked to human being’s
lives. On the other hand, it has brought disasters such as floods and droughts. In this lecture, Miyagi Prefecture will be targetedto understand the connection between people and rivers, and to learn historical deformation of the water areas so far.

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学生生活概論
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：池田 忠義、中島 正雄、他 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学生生活概論―学生が出会う大学生活の危機と予防‌Introduction to student life: Crises and coping methods for your student life
2 ．授業の目的と概要：
学生生活においては，様々な大小の危機的問題やトラブルに遭遇・直面する。それらに対処あるいは予防するためには基本的知識‌
を学んでおくことが有益である。本授業は学生生活、修学、進路、対人関係に関わる基本事項を提示する。
During‌
your student life, you will face different kinds of crises and troubles. Learning how to cope and prevent these crises andtroubles will be important. In this class, basics of student life, education, career, and relationships will be introduced.

知的財産 A
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：戸次 一夫 所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌知的財産 A

Intellectual Property A

2 ．授業の目的と概要：
本授業は、企業や大学の技術者・研究者、知財担当者・法務担当者が共通して身につけておくべき知財管理・知財戦略に関する基‌
礎的な知識・技能の習得を目的とする。
本授業において履修生は、特許・実用新案・意匠・商標制度の概要、知財情報検索の基礎、企業や大学における知的財産の保護・‌活用の重要性について学ぶ。
The‌
objective of this course is to acquire basic knowledge and skills related to IP management and IP strategy that engineers,
researchers, IP professionals, and legal professionals in companies and universities should have in common.
In‌ this class, students will learn the overview of the patent, utility model, design, and trademark systems, the basics of IP
information search, and the importance of protection and utilization of intellectual property in companies and universities.

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問題の難しさの科学
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：静谷 啓樹 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門：計算量理論‌An Introduction to Computational Complexity Theory
2 ．授業の目的と概要：
情報技術が社会に広く深く織り込まれた現在、その基盤となる科学を理解した上で技術と向き合うことこそが、文系理系を問わず‌
技術に流されない自分を確立する第一歩になる。この講義では、情報の基礎理論の一つである計算量理論について、一貫して数学的な議論により、その入門的事項を学ぶ。特に、問題の難しさの分類と、帰着により難しさを順序付ける方法の理解を目指す。
‌The first step not to lose ourselves in today's advanced information society is to understand the science underling thetechnology. In this introductory class, we will learn basics of Computational Complexity Theory which is a part of themathematical and fundamental theory of information.
Specifically‌
we will understand that each problem belongs to some class of difficulty and that difficulty can be ordered by some
reducibility.

生成系 AI を積極活用した実用アプリの開発
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨 博之 所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生成系 AI を積極活用した実用アプリの開発
2 ．授業の目的と概要：‌生成系 AI を積極的に活用し、学生や教員が実際の生活に活用できるアプリを Python 言語やウェブシステムにより実現する能力を身につける。

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群論への招待
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：日笠 健一 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌群論の初歩を読む
2 ．授業の目的と概要：
群は，数学の対象として基本的な概念であると同時に，物理学における対称性を扱う道具として，素粒子・原子核・固体物理など‌
広い分野で重要である。群論の入門レベルのテクストを参加者が順番にレクチャーする輪講形式で読んでいくことにより，群とは何かを理解する。

流体力学の基礎
水 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 仁 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌流体力学の基礎    Fundamental Fluid Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
環境を対象とする流体力学への導入のための科目であり，‌
流体運動に関する基本的な原理を理解する．輪講形式のセミナーにより，英語の教科書を読み進める．/ As an introductory subject to hydraulics and fluid mechanics in natural environments,
fundamental concepts and principles for fluid mechanics will be learned by reading a book written in English.

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学び合いの理論と技法～ファシリテーション基礎演習～
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：西塚 孝平 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学び合いの理論と技法～ファシリテーション基礎演習～
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、社会的な学習の本質を理解し、大学で学ぶ意味について探究する機会を提供するとともに、学生同士で対話や議論を通した「学び合い」が効果的にできるよう、実際に活用できる「学び合い」の技法を練習・実践します。
「学ぶ」ということばから、皆さんは、どのような活動や行為をイメージするでしょうか？
‌‌私たちは、ひとりでも学ぶことができます。特に大学では、自律的・主体的に学ぶことが求められます。しかし、私たちは、いつも独りで学んでいるわけではありません。大学は、みんなで学び合う学習コミュニティでもあります。
‌大学では、サークル活動や自主ゼミ、授業でのグループワークなど、学生同士の「学び合い」を経験する機会がたくさんあります。大学
院生や社会人になれば、講義型の授業はほとんどなくなり、大半が「学び合い」の形態へとシフトしていきます。
‌そうは言っても、特に大学 1 年生の皆さんにとっては、みんなで「学び合う」とはどういうことかよく分からないかもしれません。あるいは、「学び合う」経験を今まであまりしてきていないと感じるかもしれません。
「学び合う」ことにどんな効果や意味があるのか、ピンと来ないという人もいると思います。
‌ただ単に学生が集まったというだけでは、良い「学び合い」はできません。効果的に学び合うためには、「ファシリテーション」（＝その学びの場をデザインし、信頼関係の構築を促し、対話や議論を引き出し、論点整理すること）を担う役割が必要です。この役割を担う人のことを、一般的に「ファシリテーター」と呼びます。
「ファシリテーター」は、教員や特別な立場の人だけが担うものではありません。
何よりも、「ファシリテーション」のスキルを習得すると、自分自身の思考を深めたり、発想を拡げたりすることが上手にできるようにもなります。この授業を通して、皆さんには実践的なファシリテーションの知識とスキルを習得してもらいます。
‌This class offers an opportunity to experience basic liberal arts education and to think about the nature of social learning and themeaning of learning at the university. In addition, participants will practice the techniques of“cooperative learning”that can be
actually used so that you can effectively learn from each other through dialogue and discussion.
‌It is not possible to have a good“cooperative learning”simply by gathering several students. In order to learn effectively, it isnecessary to have the role of "facilitation"（= designing a place for learning, encouraging the building of trust, drawing dialogue anddiscussion, and organizing logics）. The person who plays this role is commonly called a "facilitator". Facilitators are not only professors
and special staff. Best of all, learning the facilitation skills will help you to deepen your own thoughts and broaden your ideas. Throughthis program, you will acquire practical facilitation knowledge and skills.

海の自然災害と防災・減災
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 仁 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌海の自然災害と防災・減災 / Coastal Disasters and Prevention/Mitigation
2 ．授業の目的と概要：
海は水産業，交通や交易，レクリエーション，生活空間などの場として利用され，我々の生活と強く結びついている．その一方で，‌
高潮，海岸侵食，津波といった災害をもたらしてきた．本講義では，数学・物理学の知識をもとに，海の波や流れの発生機構を理解する．さらにそれらがもたらす自然災害と，その防災・減災を学習する．
The‌
sea has a close linkage with human life in terms of fishery, transportation, recreational activities, etc. In addition, it causes
serious natural disasters such as storm surge, beach erosion and tsunami. You will learn the relationship between human life
and the sea in this lecture. Furthermore, mechanism of wave generation and nearshore current will be briefly explained using
fundamental knowledge of mathematics and physics.

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創造性を高めるエンジニアリングファシリテーション
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨 博之 所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌創造性を高めるエンジニアリングファシリテーション
2 ．授業の目的と概要：
ファシリテーションの役割分担の重要性を認識し、会議をリードできるようになる‌
参加者の合意形成のためのツールの活用方法を学び、効率的に利用できるようになる‌
ブレーンストーミングによるアイデア創出スキルを学び、活用できるようになる‌‌アイスブレイク、Root Cause 探索、アイデア創造、アイデア整理と効果測定、合意形成等のためのツールの活用方法を身につける

SDGs と人文科学の実践的方法と課題
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：尾崎 彰宏 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌SDGs と人文科学の実践的方法と課題

Practical Methods and Issues in SDGs and Humanities Sciences

2 ．授業の目的と概要：‌近年，SDGs がさまざまな所で話題となっている。ここでは，専門分野的な見地から，SDGs に深く関わる研究を紹介し，それに基づき参加者が調査・発表を行い，学問のめざすべき目標，使命を考察することにより理解を深めます。In recent years, theimplementation of the SDGs has become a pressing issue of our time. In this class, we will introduce research deeply related to
the SDGs from the perspective of a specialized field, and based on this research and presentations, participants will deepen theirunderstanding by considering the goals and missions that academics should aim for.

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ナラティヴを考える
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：森本 浩一 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌現実の物語・フィクションの物語
2 ．授業の目的と概要：
近年、カタカナ書きの「ナラティヴ」という語をよく見かけるようになった。日本語にすれば「物語」だが、ストーリーとは少し‌
違って「語ること」に焦点があたる言い回しである。何かを語る、つまり言語的・概念的に理解するというのは、しかし、現実か虚構かを問わず、私たちが世界内の出来事の連鎖について考えるときの基礎的な実践様式である。私たちは「物語」的な形式を通じて、フィクションだけではなく、現実そのものを作り出している、とも言われる。それはどういうことなのだろうか。この授業
では、今日的なテーマであるナラティヴについて、多角的に考えてゆきたい。授業の前半では主にナラティヴの現実形成的な役割・効果について考え、後半ではナラティヴの表現様式に注目しながら、私たちになじみ深い「フィクションの物語」（文学、映画、
マンガ等）に焦点をあてる。実際に自分でフィクションの言説を分析するレポートを書き、議論する機会も設けたいと考えている。
/In recent years, the word "narrative" has become more common. In Japanese, it  is translated as "monogatari," but it is different
from story, because it contains the purpose of "telling." Telling about something, that is, understanding something conceptuallywith language, is the human's essential practice, in which the things and events are thought in the world, whether real or
fictional. So it is said sometimes, that we create not only fiction but reality itself through the "narrative" form. What does thatmean? In this class, I would like to think about this contemporary theme from double angles. First we consider the realityforming functions of narrative, and subsequently the "fictional narrative" that are familiar to us（literature, movies, manga, etc.）.
Then we'll focus on the way, how the narrative reveal the narrated world depending on its media. There will also be an
opportunity for participants to write and discuss their own reports analyzing fictional discourse.

情報の量の科学
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：静谷 啓樹 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門：情報理論‌An Introduction to Information Theory
2 ．授業の目的と概要：
情報技術が社会に広く深く織り込まれた現在、その基盤となる科学を理解した上で技術と向き合うことこそが、文系理系を問わず‌
技術に流されない自分を確立する第一歩になる。この講義では、情報の基礎理論の一つである「情報理論」について、一貫して数学的な議論によりその入門的事項を学ぶ。特に、私たちの日常生活が情報理論の成果であふれていることを認識する。
‌The first step not to lose ourselves in today's advanced information society is to understand the science underling thetechnology. In this introductory class, we will learn basics of Information Theory which is a part of the mathematical andfundamental theory of information.
Specifically‌
we will recognize that that daily life is filled with the fruits of Information Theory.

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銀河考古学入門
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、千葉 柾司（理学研究科）．開講セメスター： 1 年次以上第 1 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】銀河考古学入門 ～銀河の形成と進化を辿る～【Tohoku‌
University MOOC】Introduction to Galactic Archaeology: Galaxy Formation and Evolution
2 ．授業の目的と概要：【目的】‌‌本授業は東北大学 MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】‌‌銀河系に代表される銀河は，どのようにして生まれ，どのように進化して今の形になったのでしょうか。銀河にある化石のような古い星ぼしから銀河の歴史を読み解いていきます。

痛みと麻酔科学
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、山内 正憲（医学系研究科）、杉野 繁一（病院）、大西 詠子（病院）．開講セメスター： 1 年次以上第 1 クォー
ター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】痛みと麻酔科学【Tohoku‌
University MOOC】Anesthesia and Pain
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】不快な痛みが状況によって異なる感覚に変わる不思議さや、痛みを抑える麻酔・神経ブロック・最新研究から、麻酔科医‌の取り組みを理解して医学への興味を広げて下さい。

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放射線安全社会入門～リスクの知見を暮らしに～集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、新堀 雄一（工学研究科）、田村 裕和（理学研究科）、細井 義夫（医学系研究科）．開講セメスター： 1 年次以上
第 2 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】放射線安全社会入門 ～リスクの知見を暮らしに～【Tohoku‌
University MOOC】Introduction to radiation safety -risk assessment for our life and society
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】本講座は、受講生皆様の暮らしの一助となることを目的に、放射線や放射性物質の基礎に加え、理学、医学、工学を専門‌とする教員個々の放射線に関する認識を紹介する。

memento mori －死を想え－
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、他．開講セメスター： 1 年次以上第 2 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】memento mori - 死を想え 【Tohoku‌University MOOC】memento mori
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】人は自己の死を経験することはできない。そのため「死とは何か」の正解を知らないまま、人は他者の死を通じた文化を‌
創造してきた。本講座では、宗教民俗学的観点から「死」について考える。

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数値シミュレーションの基礎
月 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 仁 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌数値シミュレーションの基礎‌Fundamentals of numerical analysis
2 ．授業の目的と概要：
コンピュータシミュレーションは天気予報，新型コロナ陽性者予測などさまざまな分野で広く使用されており，我々の生活とも切‌
り離せない．本講義では、自然環境を対象とするコンピュータシミュレーションを取り上げ，その歴史，基礎方程式，さらに差分法によるシミュレーション手法を学ぶ．
Computer‌simulation method has widely been utilized in various fields such as weather forecasting and predicting COVID-19
positive people, and are inseparable from our daily lives. In this lecture, you will study computer simulation method for thenatural environment, and learn its history, governing equations, and simulation methods using the finite-difference method.

中級アカデミック・ライティング
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：串本 剛、酒井 聡樹、渡辺 正夫、有光 秀行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌現代的課題に関する文献講読とレポート作成‌Reading and Writing on Current Topics
2 ．授業の目的と概要：
本授業科目では，前期開講の「学問論」で学んだ初級アカデミック・ライティングに関する知識・技能を前提に，学生自身が選択‌したテーマについて文献に基づく 3 論構成のレポートを作成します．授業の前半で，受講生はテーマを選び深めるための文献講読に並行して，文理双方の学術論文の実際に触れ，図書館やインターネットを活用した文献探索の技術を身につけます．後半は，自分で選定したテーマに関して，序論・本論・結論を備えたレポートを作成します．この授業では担当者の 4 名がそれぞれ，学生のレポートに対し採点・コメントし，修正期間を経たのちに再評価するなどきめ細かな指導を行うため，履修登録者の上限は20名程度とします．学部・学年を問わず，アカデミック・ライティングの力を高めたい学生諸君の挑戦を期待しています．
＊本授業科目は，2020年度に全学教育貢献賞を受賞した「大学生のレポート作成入門」の後継科目となります．
‌In‌ this course, you will write a literature-based report on the self-selected theme, based on the knowledge and experience of
academic writing that you learned in the "Introduction to Academic Learning" in the first semester.
After‌reading the literature to select and deepen the theme of writing, you will write a report on the theme that you haveselected in the Introduction- Body-Conclusion format. We look forward to the challenge of students who want to improve theiracademic writing skills, regardless of their faculty or grade.

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SDGs と人文科学の実践的方法と課題
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：尾崎 彰宏 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌SDGs と人文科学の実践的方法と課題

Practical Methods and Issues in SDGs and Humanities Sciences

2 ．授業の目的と概要：‌近年，SDGs がさまざまな所で話題となっている。ここでは，専門分野的な見地から，SDGs に深く関わる研究を紹介し，それに基づき参加者が調査・発表を行い，学問のめざすべき目標，使命を考察することにより理解を深めます。In recent years, theimplementation of the SDGs has become a pressing issue of our time. In this class, we will introduce research deeply related to
the SDGs from the perspective of a specialized field, and based on this research and presentations, participants will deepen theirunderstanding by considering the goals and missions that academics should aim for.

知的財産 B
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：戸次 一夫 所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌知的財産 B

Intellectual Property B

2 ．授業の目的と概要：
本授業は、企業や大学の技術者・研究者、知財担当者・法務担当者が共通して身につけておくべき知財管理・知財戦略に関する基‌
礎的な知識・技能の習得を目的とする。
本授業において履修生は、著作権その他の知財制度の概要、海外での権利化に必要な条約の基礎知識、知財関連ライセンスの基礎、‌
各知財専門家の役割、事業と知財戦略等について学ぶ。
The‌
objective of this course is to acquire basic knowledge and skills related to IP management and IP strategy that engineers,
researchers, IP professionals, and legal professionals in companies and universities should have in common.
In‌ this class, students will learn an overview of copyright and other IP systems, basic knowledge of treaties necessary for
obtaining IP rights abroad, basics of IP-related licenses, roles of IP specialists, and the relationship between business and IP
strategies.

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環境流体力学の基礎
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：田中 仁 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌環境流体力学の基礎     Fundamentals of Environmental Fluid Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
環境を対象とする流体力学への導入のための科目であり，‌
流体運動に関する基本的な原理を理解する．輪講形式のセミナーにより，英語の教科書を読み進める．/ As an introductory subject to hydraulics and fluid mechanics in natural environments,
fundamental concepts and principles for fluid mechanics will be learned by reading a book written in English.

ロジカル・ライティング～説得力のあるレポートの組み立て方～
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 智子、西塚 孝平 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ロジカル・ライティング ～説得力のあるレポートの組み立て方～‌Logical Writing ：How to construct persuasive papers
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、アカデミック・ライティングの基本を実践的に学修します。
『レポート指南書』にまとめられている入門レベルを学修済の皆さんに向けて、さらに「論理的」に物事を捉え、分析し、考察し、表現‌できるようになるための演習を行います。
‌この授業は、次のような学生の皆さんのための授業としてデザインします。
・‌様々な授業で課されるレポートの質をもっと上げたいが、自分ひとりでは限界があると感じている。
・‌説得力のある文章を書けるようになりたいが、どうしたらいいのか分からず悩んでいる。
・‌書く時だけでなく、学生間で議論している時にも、論理的に話せない。
・‌議論の際に話があちこちに逸れても、どうまとめればいいか分からない。
・‌何か問いが与えられた時に、そこからどう論理を組み立てて意見を述べていいのか分からない。
‌論理の基本から学び、受講生同士で議論し、個々人で深く思考しながら書き、またそれをピアレビューする過程の中で、共同で思考し自らの意見を論理的に構成する練習を繰り返します。
‌This class is to learn the basics of academic writing in a practical way.
‌This is designed for students who have already mastered the introductory level of academic writing as outlined in "The Academic
Writing Handbook for Tohoku University Students”.
‌You will have the opportunity to further improve their ability to perceive, analyze, discuss, and express things in a "logical" manner.
‌This class is intended for the following students.
・‌ Students who want to improve the quality of their papers but feel limited in their ability to do so on their own.
・‌ Those who have a desire to be able to write persuasively, but do not know how.
・‌ Those who find it difficult to speak logically as well as write.
・‌ Those who are not good at getting back on track and summarizing when the discussion makes a digression.
・‌ Those who feel difficult to logically construct their opinions.
‌Students will learn the basics of logic, discuss them with other students, write them individually while thinking deeply about them, andexperience the process of peer reviewing them.
‌In this way, students will repeat the practice of thinking collaboratively and structuring their own opinions logically.

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美術史の歴史と人文学の使命
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：尾崎 彰宏 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌岡倉天心の芸術論と現代の「教養」
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、人文科学（特に美術史）が現代社会においてどのような役割をもっているのか、つまりどのようにアクティヴな働‌きをするのかということについて、いくつかの角度から考察しながら、実践します。こうした目的から授業では、教員によるレク
チャー、テクストの精読、参加者の発表という構成を取ります。演習を受講することで、自分が何をかんがえているのか、何にこだわりを持っているのかという各自の問題意識を発見できる手助けをし、あわせて、本の読み方、自分の意見を発表して人に理解してもらう方法を学ぶことができます。テキスト読解として、岡倉天心の『茶の本』を取りあげます。In this class, we willconsider from several angles what role the humanities play in modern society, in other words, how they play an active role. For
this purpose, the class consists of a lecture by the instructor, a careful reading of the text, and presentations by the participants.
By taking seminars, students will be able to discover their awareness of issues, such as what they are thinking about and what
they are particular about. At the same time, they can learn how to read books and how to express their opinions. The text willtake up Tenshin Okakura's "The Book of Tea".

続・群論への招待
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：日笠 健一 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌連続群論の初歩を読む
2 ．授業の目的と概要：
群は，数学の対象として基本的な概念であると同時に，物理学における対称性を扱う道具として，素粒子・原子核・固体物理など‌
広い分野で重要である。特に，実数パラメータに依存する連続群は，相対論，量子力学，素粒子物理学において応用範囲が広い。
前期の「群論への招待」に引き続いて，入門レベルのテクストを参加者が順番にレクチャーする輪講形式で読んでいくことにより，連続群と，その種とも言える Lie 代数とは何かを理解する。

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進化から人間を理解する
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：河田 雅圭 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌進化から人間を理解する‌Understanding human nature from evolutionary view points
2 ．授業の目的と概要：‌人間は、約700万年前にチンパンジーとの共通祖先からわかれ、約20万年前にホモサピエンスがアフリカで誕生した。このようなヒトの歴史の中で、様々な人間の性質が進化してきた。ヒトが、どのように、なぜ進化してきたかについて、現在までに明らかになっていることを概観する。そして進化の視点から、人間の様々な特性について考えることを目的とする。
進化のメカニズム、人間進化に関して講義の中で質問、議論をしながら理解を深める。さらに、関連する文献を読み、発表するこ‌とで、科学的観点から人間の特性を理解する能力を深める。また、それら進化の視点から、人間に関わる諸問題についての考察を進めることで、科学的観点から人間社会の諸問題へアプローチを実践する。
Humans‌
diverged from a common ancestor with chimpanzees about 7 million years ago, and Homo sapiens emerged in Africa
about 200 000 years ago. Over the course of human history, various human characteristics have evolved. This section provides
an overview of what is known to date about how and why humans have evolved. The aim is then to consider the various humancharacteristics from an evolutionary perspective.
‌Students will deepen their understanding of evolutionary mechanisms and human evolution through questions and discussions
during the lectures. Furthermore, by reading and presenting relevant literature, students will deepen their ability to understandhuman characteristics from a scientific perspective. In addition, by examining various human-related issues from the perspectiveof evolution, students practise approaches to various problems in human society from a scientific viewpoint.

現代暗号の理論
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：静谷 啓樹 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門：現代暗号理論‌An Introduction to Modern Cryptology
2 ．授業の目的と概要：
情報技術が社会に広く深く織り込まれた現在、その基盤となる科学を理解した上で技術と向き合うことこそが、技術に流されない‌
自分を確立する第一歩になる. この授業では、情報社会の安全を支える現代暗号理論について、その入門的事項を輪講形式で学ぶ.
この場合の輪講形式とは、受講学生が教科書の担当部分を全員に講義することを意味する.
‌The first step not to lose ourselves in today's advanced information society is to understand the science underling thetechnology.In this introductory class, we will learn in seminar style, basics of the modern cryptology which supports the
security of information society. Seminar style in this context means that each student is expected to give a presentation to otherstudents on the assigned part of the textbook.

─ 90 ─

植物が地球環境をつくり、地球環境が植物を進化させた！
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：牧野 周 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌植物が地球環境をつくり、地球環境が植物を進化させた！
‌Plants have changed the global environment, and the global environment has evolved plants.
2 ．授業の目的と概要：
現在の地球環境は光合成生物によってつくられ、その地球環境によって光合成生物は陸上植物へと進化した。本授業では、このよ‌うな光合成生物と地球環境のかかわりについて、光合成生物の誕生から今日までの進化の変遷を理解し、多様な光合成の研究について学ぶ。受講生は、「植物と地球環境変化」に関する書籍を読み、植物の進化についての理解を深めると同時に、課題を発掘し、思考力と表現力を養う。
Photosynthetic‌organisms have changed the global environment, and the global environmental changes have evolved from thephotosynthetic organisms to upland plants. Students will read the book on“Plants and Global Environments”to deepen theirunderstanding of the relationship between transition of photosynthetic organisms from their birth to the present day and theglobal environmental changes. At the same time, the students develop identifying assignments, thinking and presentation skills.

AI、IoT 時代の公共ポリシーを国際的な観点から考察する
水 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：藤本 敏彦、立石 聡明 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌AI, IoT 時代の公共ポリシーを国際的な観点から考察する。Public Policy in the AI, IoT Era from an International Perspective.
2 ．授業の目的と概要：‌この授業の最大人数は70名です。それ以上は抽選を行います。【重要】 9 月30日（月）までにクラスコードを使って Google
classroom で学籍番号と名前を登録してください（厳守）。抽選発表は10月 1 日（火）に行います。抽選が無い場合はそのことをGoogle classroom で報告します。
‌The maximum number of students for this class is 70. If more than that, a lottery will be held. Please register your student ID
number and name in Google classroom using the class code by Monday, September 30（strictly enforced）. The lottery will beannounced on October 1 （Tue.）.If there is no lottery, this will be reported on Google classroom.
国際的な政策決定やポリシー、技術的及び法的基礎知識の獲得と国際的な動向に関する議論の動向を学ぶ。
‌Acquire‌
basic knowledge of international policy decisions and policies, technical and legal fundamentals, and learn about trends
in international debates on international trends.

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ユーラシア大陸を考えるー特に古代の文化史を中心にー
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：芳賀 満 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セ
メスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ユーラシア大陸を考えるー特に古代の文化史を中心にー
2 ．授業の目的と概要：
アフリカ大陸で生まれた人類が次に展開したのがユーラシア大陸である。東西に同緯度帯が長く続くことを特徴とするこの大陸で‌のみ、西にコーカソイド、東にモンゴロイドとの分布が見られた。その東西の交流を古代のギリシアとインドの交流史の観点から、
特に美術を中心に考察する。美術こそが最も伝播力と普遍性のある造形言語だからである。学生はギリシアの神、あるいは仏伝図、あるいは仏教美術に採り込まれたギリシアの神を選び、それについて発表をしてもらう。
現代では西にヨーロッパ、東に中国、その間にロシア、アラブ諸国、中央アジア諸国、インドがあるこの大陸から世界（史）を観‌
る視座の重要性は言を俟たない。特に、古代から現代に至るまでユーラシア大陸の影響下にあるのが大陸東端に位置する日本列島であるから、日本にとってこそ必須の視座である。

福島の復興・再生
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：御手洗 潤、岩瀬 恵一、江口 博行、小野寺 秀明、髙橋 結、ゲルスタ ダメーロ
ユリア 所属部局等：法学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌福島の復興・再生  “Recovery and revitalization in Fukushima”
2 ．授業の目的と概要：‌東日本大震災から13年が経過したが、地震、津波、原子力といった複合災害に見舞われた福島県においては、沿岸部の一部で未だに避難指示が継続している等
復興はまだ道半ばであり、加えて震災から長い時間が経過したからこそ浮かび上がってきた課題も数多く存在している。一方で、全ての市町村において少なく
とも一部地域で避難指示が解除され、全市町村で帰還・居住が可能となる等明るい兆しも見えてきている。また、イノベーションコースト構想や福島国際研究
教育機構等、「創造的復興」と呼ばれる新たな取り組みが行われている一方で、被災した地域の人口は震災前と比較して非常に少なく、多くの住民が被災地域外で生活している。
‌我々東北大学においては、地域や人々に起きたことの検証のみではなく、その課題の解決に向けて、あるいは単純な復旧のみではなく、地域の新たな未来の創造を目指して、様々な取り組みが行われている。
‌本講座では、まさに現在進行形の課題、すなわちカレント・トピックである福島の原子力災害被災地の現状と課題、そしてその復興・再生に向けた取り組みについて、工学・農学・生物学・政治学・人類学等文理両面に跨り、被災地・被災者やコミュニティの課題から、自治体や国の政策に至るまで、複眼的視野を涵養するにふさわしい幅広い視点から学ぶ。福島に縁の深い学生も、福島のことをほとんど知らない学生も、福島の今と復興・再生への取り組みを一緒に学び、まずは「知る復興」から福島の復興にかかわってほしい。そして、本講義をきっかけに、「地元の大学だからこそできることは何か。」、「13年が経った今だからこそできることはないか。」を学生一人一人が考えるきっかけにしてほしい。
‌More than thirteen years have passed since the Great East Japan Earthquake, tsunami and nuclear disaster. In Fukushima Prefecture, reconstruction is still
halfway through, with evacuation orders still in place in some coastal areas, and many issues have just begun to emerge. On the other hand, there are somepositive signs, such as the lifting of evacuation orders in some areas of Futaba-machi at the end of August 2022, which means that now in every evacuatedmunicipality people are allowed to return and restart a living. In addition, while new initiatives called "creative reconstruction" such as the Innovation Coast
Initiative and the Fukushima Institute for Research, Education and Innovation（F-REI）are being carried out, the population of the affected areas is still verysmall compared to before the earthquake and many“former”residents live outside the affected area.
‌We at Tohoku University are not only examining what has happened to the region and its people, but various efforts are being made to resolve the issues, andto create a new future for the region, rather than simply restoring it.
‌In this seminar, we will discuss the current situation and challenges of the areas affected by the nuclear disaster in Fukushima, and the efforts forreconstruction and revitalization of these areas and as such investigate“Fukushima”as a current topic. The course will cover a wide range of perspectives
appropriate for cultivating multifaceted viewpoints, from the progress and challenges of the disaster-stricken areas and communities to the policies of local andnational governments, as seen from various academic disciplines, including engineering, agriculture, biology, political science, and anthropology. We hope thatboth students with deep ties to Fukushima and students who know little about Fukushima will learn together about the current situation and the efforts forreconstruction and revitalization and get involved in the recovery of Fukushima connecting to the idea of "recovery through knowledge". We hope that thislecture will be an opportunity for students to ask themselves questions such as, "What can we do as a local university? and "What can we do now that 13
years have passed? I hope that this lecture will be an opportunity for each and every student to think about what we can do to contribute to the recovery of
Fukushima.

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物理の思想と美学
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：日笠 健一 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌物理の思想と美学
2 ．授業の目的と概要：
物理学の概念，典型的な自然科学としての物理学的なものの考え方，世界観を，それを記述するための言語としての数学とともに，‌
その底にある美しさの追求という観点を含めて論ずる。具体的には，自然科学としての物理学の対象，古典力学・波動，特殊相対論・電磁気，量子力学・原子，熱・統計力学という物理の礎石に加えて，素粒子と基本相互作用を題材とし，それらの基本的概念，
相互関連，根底にある思考を論じ，自然界の成り立ちのより深い理解に導く。また，通常の教科書にはなかなか書いてないキーポ
イント，有用な数学的技法，全体を俯瞰した統一的観点を提供する。

物理学の最前線と現代社会、そして未来社会
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌物理学とは何だろうか？現代社会および未来社会における物理学の役割‌What is physics? The role of physics in modern and future society.
2 ．授業の目的と概要：
近年の物理学は著しく発展しています。私たちの住む宇宙の歴史と構造の解明も進んできました。また、私たちの身近にある最先‌
端の科学技術の多くは物理学によって基礎づけられています。このように、人類に夢を与え、社会の基盤を支えている最先端の研究内容を理解する方法を議論しながら学ぶことを目的とします。そのために、前半では、物理学の基礎科目の目的と概要を議論しながら理解します。後半では、いくつかの最先端の研究と社会的つながり、そして未来社会をみんなで予測します。そして、みなさんの将来像（vison）を考えます。この授業を設計した背景には、私が現在「基本法則から読み解く物理学最前線（共立出版）」を監修し、多くの最先端の研究を遂行している研究者との対話から感じた内容を、皆さんに是非伝えたいという想いがあります。
‌In recent years, physics has evolved significantly. The history and structure of the universe in which we live have been
elucidated. Many of the cutting-edge science and technology that we are familiar with are based on physics. The purpose is tolearn while discussing ways to understand the cutting-edge research content that gives humanity a dream and supports thefoundation of society. To that end, in the first half, we are going to discuss and understand the purpose and outline of the basic
subjects of physics. In the second half, we will all predict some cutting-edge research, social connections, and future society.
Finally, think about your future vision. In this class, I would like to tell you what I felt from the dialogue with researchers whoare currently supervising "The Frontier in Physics to Understand from the Basic Laws（Kyoritsu publishing co.）"─ 93 ─

東北大学のひとびと
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：加藤 諭、安達 宏昭、中川 学、曽根原 理、高橋 禎雄 所属部局等：学術資源研究
公開センター（史料館）．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌東北大学のひとびと【History‌and members of Tohoku University】
2 ．授業の目的と概要：‌東北大学に関わる具体的な人物（教授や学生たち）をとりあげながら、大学や学問にかかわる人々が、様々な時代や環境の中でどのように生きようとしてきたのかを学びます。
【In‌this lecture, you will learn about the history of the people involved in Tohoku University. You will learn how members of
Tohoku University have been trying to live in different times and environments.】

TIS 寄附講義：AI 活用時代のシステムインテグレーション技術
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：中瀨 博之 所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌TIS 寄附講義：AI 活用時代のシステムインテグレーション技術‌/TIS Endowed Lecture: System Integration Technology with generative AI
2 ．授業の目的と概要：‌社会課題を解決するサービスを提供可能なシステム構築のプロセスを学び、構築に必要なツールやスキルに対する理解を深める。
具体的な課題に対するシステム構築を PBL にて実習し、システムインテグレーションの最先端技術を学ぶ。
Learn‌
the process of building systems that can provide services to solve social issues.  Deepen understanding of the tools andskills required to build such systems. Practice system construction for specific issues through PBL, and learn cutting-edge
technologies for system integration.

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SDGs 入門
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：劉 庭秀、泉 貴子 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメ
スター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌SDGs 入門
2 ．授業の目的と概要：
SDGs（持続可能な開発目標）とは、‌「誰一人取り残さない」持続可能で多様性と包摂性のある社会の実現のため，2030年を年限とする17の国際目標（その下に，169のターゲット，232の指標が決められている）として、2015年 9 月の国連サミットで採択されたもので、2030年までの15年間で達成するために掲げた目標です。SDGs は発展途上国のみならず，先進国自身が取り組むユニバー
サル（普遍的）なものであり，日本をはじめ世界各国で様々な取り組みが進められています。
‌この授業では、「SDGs の17の目標」やそれらの課題に対しての様々な取り組みについて、現場で実際に課題解決に取り組んでいる講師の方々などからの講演も交えながら紹介し、SDGs に関しての理解を深め、課題解決に向けた意識を醸成することを目的とします。

生物の多様性について考える
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：河田 雅圭 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生物の集団内多様性と種多様性について考える‌Diversity of organisms and species
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、生物にみられる多様性のうち、生物集団内での個体や遺伝的多様性と、生物群集内で存在する生物種の多様性につい‌
て、焦点をあてる。集団内になぜ性質の異なる個体や遺伝子が維持されているのか、という問題は、人間集団内の多様性の問題にも繋がる。それとは別に、なぜ地球上に多様な生物種が存在し、そのような生物多様性は、どのように維持されているのか、また、
生物多様性がもたらす人間社会への影響についての問題は、持続可能な人間社会の問題とも関連している。受講者は、そのような多様性の問題についての講義の中で質問、議論をしながら理解を深める。また、生物に関わる多様性に関する講義の聴講と文献をよみ、発表することで、多様性についての理解を深める。また、それらをもとに、人間を含めた生物の多様性についての諸問題についての考察を進める。
This‌
lesson focuses on the diversity found in living organisms, both individual and genetic diversity within a population and thediversity of species present within a community. The question of why individuals and genes with different properties aremaintained in a population is linked to the question of diversity within human populations. Apart from that, the question of why
there is a diversity of species on the planet and how such biodiversity is maintained, and the question of the impact of
biodiversity on human society, is also relevant to the issue of sustainable human society. Participants will deepen theirunderstanding of such diversity issues by asking questions and discussing them during the lectures. They will also deepen theirunderstanding of diversity by attending lectures on biodiversity, reading literature and presenting their findings. Based on these,
students will also consider various issues related to the diversity of living organisms, including humans.

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コンピュテーショナル・シンキング
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：静谷 啓樹 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門：数理思考‌An Introduction to Computational Thinking
2 ．授業の目的と概要：‌コンピュテーショナル・シンキング（CT）を一言で言えば、計算機科学の流儀で考えて問題を解決する知的スキルのこと、となる。 CT の核心部分は「二つの A」と表現される。二つとは、抽象化（abstraction）と自動化（automation）を指す。この授業
では CT を理解し、経験してみることを目指して、輪講形式で学ぶ。この場合の輪講形式とは、受講学生が教科書の担当部分を全員に講義することを意味する。
‌In a nutshell, the computational thinking, CT for short is the mental skill to think and solve a problem in the style of computerscience. The core part of CT is expressed as two A's, namely abstraction and automation.
In‌ this introductory class, we will understand CT and get some CT experience in seminar style. Each student is expected togive a presentation to other students on the assigned part of the textbook.

進化発生学入門
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、田村 宏治（生命科学研究科）．開講セメスター： 1 年次以上第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】進化発生学入門 －恐竜が鳥に進化した仕組み－【Tohoku‌
University MOOC】Introduction to Evolutionary Developmental Biology: How Dinosaurs Evolved into Birds
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】恐竜から鳥類への進化過程で、恐竜はどのようにその形態を鳥に変化させたのか。形づくりの現場である発生過程から、‌動物の進化の仕組みについて解説します。

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化粧心理学
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、阿部 恒之（文学研究科）．開講セメスター： 1 年次以上第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】化粧で学ぶ心理学【Tohoku‌
University MOOC】Psychology of cosmetic behavior
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】本講座では、化粧と人間の深い関わりへの理解を深めるとともに、心理学の広範な知識を学びます。化粧に関心のある方、‌
心理学を学んでみたい方にお勧めです。

人間脳科学入門
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、杉浦 元亮（加齢医学研究所）．開講セメスター： 1 年次以上第 3 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．
使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】人間脳科学入門【Tohoku‌
University MOOC】Introduction to Human Brain Science
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】人間らしい精神・行動を実現する脳内の認知プロセスを脳機能イメージング技術によって可視化する人間脳科学。その基‌
本知識から最新の知見まで幅広くご紹介します。

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解明：オーロラの謎
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、他．開講セメスター： 1 年次以上第 4 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】解明：オーロラの謎【Tohoku‌
University MOOC】Mystery of Aurora
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】地球や木星、土星で見られるオーロラは、どうして光るのでしょうか？
‌
最新の人工衛星と地上望遠鏡の成果を紹介しながら、オーロラの原因である太陽表面の変動とともに、わかりやすく解説します。

東日本大震災の教訓を活かした実践的防災学
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）、今村 文彦（災害科学国際研究所）、佐藤 翔輔（災害科学国際研究所）．開講セメスター： 1 年次以上第 4 クォー
ター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】東日本大震災の教訓を活かした実践的防災学【Tohoku‌
University MOOC】Action oriented Research on Disaster Science
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、広く深い教養の涵養を目的とします。
【概要】東日本大震災による被害と教訓，復旧と復興の現状，解明されつつある過去の履歴や将来予測を紹介する。国際的な防災‌
取り組み，伝承に挑む活動，避難訓練事例を通じて実践的防災学を展望する。

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自己理解の心理学
集中講義（オンライン）（0.5単位）．対象学部：全．担当教員：中島 平（教育学研究科）、八木 秀文（オープンオンライン教育開発推進センター）．開講セメスター： 1 年次以上第 4 クォーター．科目ナンバリング：ZAE-OAR801J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：【東北大学‌MOOC】自己理解の心理学【Tohoku‌
University MOOC】Psychology of Self-understanding
2 ．授業の目的と概要：【目的】本授業は東北大学‌MOOC のひとつであり、受講者自身の実践を通して、自分にとっての自然さを見出し、それを生活で活かすことを目的とします。
【概要】‌「自分らしさとは何か」「自分とは何か」を探求したい方のために、ユングの心理学的タイプ論、マインドフルネスなどをキーワードに、自己理解の方法を実践していきます。

時事フランス語
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 / 6 / 8 セメ
スター．科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌時事フランス語

Current Events in France and French-speaking Countries

2 ．授業の目的と概要：
この授業では、現代フランスを中心に扱い、フランスにおける政治、経済、外交、医療、科学、農業、環境問題、ジャーナリズム、‌
文学、映画、ポップカルチャー、食文化、観光、交通などをフランス語で書かれた資料を用いて紹介したあと、それぞれのテーマについてフランス語でディスカッションします。また、授業の終盤ではフランス語圏の現況も紹介します。
In‌ this class, we will focus on contemporary France, introducing politics, economy, diplomacy, medicine, science, agriculture,environmental issues, journalism, literature, movies, pop culture, food culture, tourism, and transportation in France usingmaterials written in French, followed by a discussion on each topic in French. Discussions will be held on each topic in French.
In the last part of the class, the current situation in French-speaking countries will also be introduced.

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実践ロシア語Ⅰ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ラエフスキー アレクサンドル
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 5 セメスター．

1 ．授業題目：‌それぞれがより高いロシア語運用能力をめざして‌Aiming at high level of conversation in Russian language
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、ロシア語の学生のうち特に希望するものを対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それぞ‌
れの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのロシア語運用能力拡張の機会を提供することにある。ロシア語の音
声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することをめざす。
‌The purpose of this course is to provide personalized guidance and coaching to students of Russian language who areparticularly interested in learning it. The aim is to give opportunities for students to expand their Russian language proficiency.
We aim to acquire a well-balanced operational ability in areas of pronunciation, sentence comprehension, speech and sentence
production, and vocal interaction in Russian language.

実践ロシア語Ⅱ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ラエフスキー アレクサンドル
科目ナンバリング：ZAE-OAR803J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 6 セメスター．

1 ．授業題目：‌それぞれがより高いロシア語運用能力をめざして‌Aiming at high level of conversation in Russian language
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、ロシア語の学生のうち特に希望するものを対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それぞ‌
れの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのロシア語運用能力拡張の機会を提供することにある。ロシア語の音
声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することをめざす。
また、もう一つ大事なのは、楽しくロシア語を練習するのも重要なポイントです。
‌The purpose of this course is to provide personalized guidance and coaching to students of Russian language who areparticularly interested in learning it. The aim is to give opportunities for students to expand their Russian language proficiency.
We aim to acquire a well-balanced operational ability in areas of pronunciation, sentence comprehension, speech and sentence
production, and vocal interaction in Russian language. And having fun while studying is also very important!

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フロンティア科目

memento mori—死を想え—
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：尾崎 彰宏 所属部局等：教養教育院．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌memento mori －死を想え－
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、生あるかぎり避けて通ることのできない「死」という問題をさまざまな視点から考察していきます。そうすること‌によって、私たちがいかに生きるべきか、幸福な生とはどのようなことなのかをじっくり考察していきます。あわせてこの授業では、人文社会科学分野の第一線で活躍されている14人の先生方をお招きし、死をめぐる諸問題についてスピーチしていただき、受講生の皆さんと議論します。授業は二部構成になっています。まず前半、講師のお話、後半は、皆さんからの質問や意見を手掛かりにして、講師がいろいろ答えていきます。
In‌ this class, we will examine the issue of "death", which cannot be avoided as long as we live, from various perspectives. By
doing so, we will carefully consider how we should live and what a happy life is like. In addition, in this class, we will invite 14
professors who are active on the front lines of the humanities and social sciences to give speeches on various issues surrounding
death and discuss them with the students. The class consists of two parts. In the first half, the lecturer talks, and in the second
half, the lecturer answers various questions based on the questions and opinions from everyone.

現代物理のフロンティア
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：今井 正幸 所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7 セメスター．
科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌現代物理のフロンティア‌/ Frontiers of Modern Physics
2 ．授業の目的と概要：
物理学は自然現象を単純な基本法則をベースに統一的に理解しようとする学問分野です。現代社会ではこの物理学的なアプローチ‌は自然科学のみならず人文科学・社会科学の分野でも有効な方法として展開されています。本講義では様々な自然現象に対するこの物理学研究の最先端をオムニバス形式で伝えます。
/Physics‌
is a field of research that attempts to understand natural phenomena in a unified manner based on simple fundamental
laws. In modern society, this physics approach has been developed as an effective method not only in the natural sciences but
also in the humanities and social sciences. In this lecture, the cutting edge of physics research on various natural phenomena
will be introduced in an omnibus style.

─ 101 ─

ミカタの科学
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：冨田 知志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 / 3 / 5 / 7
セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌アナロジーとメタマテリアルが拓く新しい世界

A New World Pioneered by Analogy and Metamaterials

2 ．授業の目的と概要：‌この授業での科学は、いわゆる理科や数学などに相当する自然科学だけでなく、社会や国語に相当する人文社会科学も含みます。
よって理系・文系問わず、多様な受講生を歓迎します。
科学の現場では、違うものを似たような見方をすることをアナロジーと呼びます。科学的な例え話とも言えます。アナロジーは対‌
象への理解を深めるのみならず、科学的なプロセスにおける問題や仮説の設定手法としても有用であるとされています。また逆に、同じものをいろいろな方向から眺めることでも、対象への理解が深まることがあります。このように様々なことがらを、様々な角度や距離から俯瞰的に眺めることは、科学の技法として大切です。
この授業ではこれらの技法を体験するために、自然科学における質量というよく知られた概念について再考したり、メタマテリア‌
ルという最先端の研究に触れたりします。またそもそも科学とはどういうものかについても考えます。そしてグループワークなど
で自分の考えを説明し、クラスメイトや教員など他者の考えを聞くことで議論し、報告会では自分の考えをまとめて表現してもらいます。これらを通じて理系・文系の枠を取り払った総合的な知の足掛かりを築きます。
‌The word "Science" in this Class corresponds not only to natural sciences, like physics and mathematics, but also to thehumanities and social sciences. We thus welcome all students with a wide variety of backgrounds.
‌In scientific research, a way of viewing different things from the same viewpoint is called analogy. Analogy enables us tounderstand an object deeply. Moreover, it is helpful for us to set a problem and make a hypothesis. On the other hand, we
understand identical object deeply also by viewing from different points of view. In this way, bird's-eye view at a variety of
distance and angle is a powerful technique in scientific research.
‌In this Class, we experience the technique by re-visiting well-known concepts in natural science, for example, mass, andtouching cutting edge research topics, for example, metamaterials. Additionally, we consider also how to view science itself. At
in-class collaboration, you should explain your ideas, hear opinions from your classmates and teachers, and give a presentation ofyour ideas and opinions. In this way, you will build up integrated intelligence without the border among the natural sciences,humanities and social sciences.

人文社会科学の最前線
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：小泉 政利、他
科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメスター．

1 ．授業題目：‌人文社会科学の世界‌World of Humanities and Social Sciences
2 ．授業の目的と概要：‌人文社会科学の先端的な話題を分りやすく解説する講義を受講し、関心あるテーマについてレポートを作成すること等を通して、
人文社会科学に対する総合的、基礎的な思考力を身につける。
Students‌will acquire comprehensive and basic thinking skills in the humanities and social sciences by attending lectures thatprovide easy-to-understand explanations of cutting-edge topics in the humanities and social sciences and by writing reports on
topics of interest to them.

─ 102 ─

健康と医学金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：本間 経康、高瀬 圭
スター．科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8 セメ

1 ．授業題目：‌健康と医学‌/Health and Medicine
2 ．授業の目的と概要：
健康とは、精神的にも肉体的にも正常で、日常生活に何ら支障がない状態をいう。それが、何らかの原因で損なわれた状態が病気‌（疾患）である。本科目では、健康の維持に関する基礎知識、日常的に遭遇する疾患の成り立ちや対処法を理解することを目的とし、医学部教授15名が、それぞれの専門分野における疾患の診断や治療に関する内容に加え、最新の研究成果などもを紹介しながら概説する。
/Health‌
is defined as a state of well-being, encompassing both mental and physical normalcy, having no problems with daily life.
Any impairment in this state due to various reasons constitutes illness or disease. The purpose of this class is to provide basic
knowledge about maintaining health, understanding the origins of diseases encountered on a daily life, and how to deal withthem. Fifteen professors from the School of Medicine present overviews of disease diagnosis and treatment in their respective
specialized fields, as well as the latest research findings.

材料科学の最前線
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐々木 孝彦、宮坂 等 所属部局等：金属材料研究所．開講セメスター： 2 / 4 / 6 / 8
セメスター．科目ナンバリング：ZAE-OAR804J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌材料科学の最前線
2 ．授業の目的と概要：
私たちの日常生活における社会基盤や産業、また暮らしの中で必要とされるエネルギー、情報通信などのあらゆる場面において不‌可欠な様々な材料の創製や物質の探求について、その基礎から現在の研究最前線までを学びます。物質や材料の本質を探究する基礎理学とその成果を社会に還元する工学の両面からの講義を行います。材料科学が果たす役割を安全で便利な社会、環境・エネル
ギー問題、情報化社会などの観点も含めて考えていきます。
Students‌will learn from the basics to the frontiers of research on the creation of various materials that are essential for social
infrastructure, industry, energy, information and communication, and every aspect of our daily lives. Lectures will be on bothbasic science that explores the essence of matter and materials and engineering that returns the results to society. We willconsider the role of materials science in terms of a safe and productive society, environmental and energy issues, and an
information society.

─ 103 ─

言

語

科

目

言 語 科 目【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講義で実施することもあります。
単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

外国語
英語

英語Ⅰ－ A

外国語
英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─3─英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：岸スター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

浩介

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─4─英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑤．担当教員：マクファーレン
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑥．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─5─英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑦．担当教員：菊地
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑧．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─6─英語Ⅰ－ A
月 1 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑨．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills
Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農①．担当教員：ヤン ユ
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

フェイ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─7─英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農②．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農③．担当教員：岸 浩介
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─8─英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農④．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑤．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text's main idea and key information.

─9─英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑥．担当教員：田所ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑦．担当教員：マーチャント
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

デイビッド

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 10 ─

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑧．担当教員：菊地ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑨．担当教員：モス
ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 11 ─

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑩．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑪．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 12 ─

英語Ⅰ－ A
月 2 （ 1 単位）．対象学部：理，農⑫．担当教員：目黒 志帆美
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 13 ─

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：真家 崚
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 14 ─

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教④．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑤．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 15 ─

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑥．担当教員：チコ
ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

サユミ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 1 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑦．担当教員：後藤
ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 16 ─

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬①．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬②．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 17 ─

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬③．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬④．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text's main idea and key information.

─ 18 ─

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬⑤．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬⑥．担当教員：菅野ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

雅代

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text's main idea and key information

─ 19 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：チコ
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

サユミ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 20 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：真家
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

崚

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 21 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 22 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑦．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑧．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 23 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑨．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑩．担当教員：菊地
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 24 ─

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑪．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑫．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text's main idea and key information.

─ 25 ─

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保①．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保②．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 26 ─

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保③．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills
Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保④．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 27 ─

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑤．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑥．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 28 ─

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑦．担当教員：目黒 志帆美
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑧．担当教員：菊地ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 29 ─

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑨．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 1 （ 1 単位）．対象学部：経，保⑩．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text's main idea and key information.

─ 30 ─

英語Ⅰ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：法①．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：法②．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 31 ─

英語Ⅰ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：法③．担当教員：モス
ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：法④．担当教員：マクファーレン エミリ
科目ナンバリング：ZLF-ENG101B．使用言語： 2 カ国語以上．

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Reading and Vocabulary
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

─ 32 ─

英語Ⅰ－ A
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：全（再履修者用）．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌E-learning English I-A Academic Reading and Vocabulary（This‌
is an e-learning course for students retaking English I-A）
2 ．授業の目的と概要：‌Students will improve their academic vocabulary and reading comprehension skills. The course has two objectives:‌Objective 1 : Improve reading and vocabulary-building skills‌Objective 2 : Recognize the text’s main idea and key information.

英語Ⅰ－ B

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理①．担当教員：竹内ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 33 ─

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理②．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理③．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 34 ─

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理④．担当教員：クック サイモン
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北工業大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑤．担当教員：チコ
ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

サユミ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 35 ─

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑥．担当教員：三浦 隆行
科目ナンバリング：ZLF-ENG102E．使用言語：英語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑦．担当教員：内原 卓海
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 36 ─

英語Ⅰ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑧．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：保，歯①．担当教員：竹内ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 37 ─

英語Ⅰ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：保，歯②．担当教員：モス
ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：保，歯③．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 38 ─

英語Ⅰ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：保，歯④．担当教員：ヤン ユ
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

フェイ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：保，歯⑤．担当教員：内原 卓海
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 39 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：大友
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 40 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 41 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes.
‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions.

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 42 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑦．担当教員：内原
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

卓海

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑧．担当教員：チコ
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

サユミ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 43 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑨．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑩．担当教員：モス
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 44 ─

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑪．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑫．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 45 ─

英語Ⅰ－ B
木 4 （ 1 単位）．対象学部：農①．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 4 （ 1 単位）．対象学部：農②．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 46 ─

英語Ⅰ－ B
木 4 （ 1 単位）．対象学部：農③．担当教員：竹森
ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
木 4 （ 1 単位）．対象学部：農④．担当教員：大友ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 47 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬①．担当教員：竹内ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬②．担当教員：髙橋
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真彦

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 48 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬③．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬④．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 49 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑤．担当教員：妙木
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

忍

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑥．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 50 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑦．担当教員：田所ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑧．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 51 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑨．担当教員：チコ
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

サユミ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑩．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 52 ─

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑪．担当教員：設樂
ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

宏二

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 1 （ 1 単位）．対象学部：経，医，薬⑫．担当教員：矢島
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真澄美

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 53 ─

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：竹内
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 54 ─

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：妙木メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

忍

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 55 ─

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑤．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑥．担当教員：設樂
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

宏二

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 56 ─

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑦．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑧．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 57 ─

英語Ⅰ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑨．担当教員：大友
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法①．担当教員：柴田ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

和枝

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 58 ─

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法②．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法③．担当教員：内原
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

卓海

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 59 ─

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法④．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑤．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 60 ─

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑥．担当教員：田所ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑦．担当教員：大友
科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 61 ─

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑧．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑨．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 62 ─

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑩．担当教員：竹内ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅰ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教，法⑪．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

─ 63 ─

英語Ⅰ－ B
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：全（再履修者用）．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌E-learning English I-B Academic Listening and Speaking（This‌
is an e-learning course for students retaking English I-B）
2 ．授業の目的と概要：‌Students will improve their academic listening and speaking skills. The course has two objectives:‌Objective 1 : Take and discuss notes‌Objective 2 : Use common spoken academic expressions

英語Ⅱ－ A

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 64 ─

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 65 ─

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医④．担当教員：田所ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑤．担当教員：菊地ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 66 ─

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑥．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑦．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 67 ─

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑧．担当教員：大友ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑨．担当教員：竹森
ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 68 ─

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑩．担当教員：マーチャント
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

デイビッド

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 3 （ 1 単位）．対象学部：理，医⑪．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 69 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬①．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬②．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 70 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬③．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬④．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 71 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑤．担当教員：菊地
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑥．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 72 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑦．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑧．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 73 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑨．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑩．担当教員：大友
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 74 ─

英語Ⅱ－ A
月 4 （ 1 単位）．対象学部：文，教，歯，薬⑪．担当教員：真家
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

崚

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保①．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 75 ─

英語Ⅱ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保②．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保③．担当教員：菅野ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

雅代

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text's organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 76 ─

英語Ⅱ－ A
火 2 （ 1 単位）．対象学部：保④．担当教員：ヤン
ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 77 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：藤掛
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

由実子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 78 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 79 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑦．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 80 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑧．担当教員：ワーナー ピーター
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑨．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 81 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑩．担当教員：真家
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

崚

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑪．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 82 ─

英語Ⅱ－ A
火 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑫．担当教員：内原
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

卓海

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：菊地
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 83 ─

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 84 ─

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：大友
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑤．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 85 ─

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑥．担当教員：真家メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

崚

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑦．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 86 ─

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑧．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑨．担当教員：マクファーレン
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 87 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：竹内ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：菊地ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 88 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経④．担当教員：後藤
ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 89 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑤．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑥．担当教員：竹林 修一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 90 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑦．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑧．担当教員：竹森
ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 91 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑨．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑩．担当教員：大友ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

真由美

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 92 ─

英語Ⅱ－ A
水 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑪．担当教員：ワーナー
科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

ピーター

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：農①．担当教員：竹森
ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 93 ─

英語Ⅱ－ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：農②．担当教員：三浦 隆行
科目ナンバリング：ZLF-ENG111E．使用言語：英語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：農③．担当教員：竹内ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph─ 94 ─

英語Ⅱ－ A
水 4 （ 1 単位）．対象学部：農④．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG111J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Reading and Writing
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve their academic reading and writing skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Identify the text’s organization and logic‌Objective 2 : Construct an academic paragraph

英語Ⅱ－ B

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理①．担当教員：竹内ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 95 ─

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理②．担当教員：グッチェ
ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

フランク

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理③．担当教員：田所ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 96 ─

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理④．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑤．担当教員：三浦 隆行
科目ナンバリング：ZLF-ENG112E．使用言語：英語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 97 ─

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑥．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑦．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 98 ─

英語Ⅱ－ B
木 1 （ 1 単位）．対象学部：理⑧．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker's intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保①．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 99 ─

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保②．担当教員：竹内ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保③．担当教員：グッチェ
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

フランク

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 100 ─

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保④．担当教員：田所ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑤．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 101 ─

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑥．担当教員：モス
ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑦．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 102 ─

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑧．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑨．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 103 ─

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑩．担当教員：渡部ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

学

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：文，教，保⑪．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 104 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker's intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 105 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：小原科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

豊志

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 106 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：渡部
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

学

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 107 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑦．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑧．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 108 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑨．担当教員：モス
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑩．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 109 ─

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑪．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
木 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑫．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 110 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農①．担当教員：髙橋
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

真彦

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農②．担当教員：田所
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 111 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農③．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker's intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農④．担当教員：クック サイモン
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北工業大学．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 112 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑤．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑥．担当教員：後藤
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 113 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑦．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑧．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 114 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑨．担当教員：矢島 真澄美 所属部局等：東北学院大学．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑩．担当教員：モス
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 115 ─

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑪．担当教員：ヤンスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 2 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組），農⑫．担当教員：設樂
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

宏二

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 116 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：柴田ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

和枝

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：竹内ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 117 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：ヤン ユ
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

フェイ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経④．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 118 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑤．担当教員：矢島 真澄美
科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑥．担当教員：モス
ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

幸子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 119 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑦．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑧．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 120 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑨．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑩．担当教員：後藤
ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

コリンナ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 121 ─

英語Ⅱ－ B
金 3 （ 1 単位）．対象学部：法，経⑪．担当教員：設樂
ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

宏二

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬①．担当教員：竹内ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

利光

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 122 ─

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬②．担当教員：北原 良夫 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker's intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬③．担当教員：金丸ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．

芙美

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 123 ─

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬④．担当教員：田所ZLF-ENG112J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬⑤．担当教員：スクラ ビンセント 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

─ 124 ─

英語Ⅱ－ B
金 4 （ 1 単位）．対象学部：医，歯，薬⑥．担当教員：マクファーレン
科目ナンバリング：ZLF-ENG112B．使用言語： 2 カ国語以上．

エミリ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Listening and Speaking
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic listening and speaking skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : Understand a speaker’s intent‌Objective 2 : Discuss academic topics

英語Ⅲ

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：ワーナー
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

ピーター

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 125 ─

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：中山 真里子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 126 ─

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教④．担当教員：菊地ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

恵美子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑤．担当教員：岡光 信子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 127 ─

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑥．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 3 （ 1 単位）．対象学部：文，教⑦．担当教員：高橋 大厚
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 128 ─

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経①．担当教員：ワーナー ピーター
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経②．担当教員：ジスク マシュー
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 129 ─

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経③．担当教員：中山 真里子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経④．担当教員：斎藤ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

珠代

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 130 ─

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経⑤．担当教員：岡光 信子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経⑥．担当教員：菊地ENG201J．使用言語：日本語．

朗

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 131 ─

英語Ⅲ
月 4 （ 1 単位）．対象学部：経⑦．担当教員：高橋 大厚
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：ワーナー ピーター
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 132 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：マーチャント
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

デイビッド

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：岡光
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

信子

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 133 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：下館
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

和巳

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 134 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：金丸
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

芙美

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑦．担当教員：小原科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

豊志

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 135 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑧．担当教員：竹森
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑨．担当教員：菊地
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

朗

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 136 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑩．担当教員：ジスク マシュー
メスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セ

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑪．担当教員：中山
ター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

真里子

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメス

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 137 ─

英語Ⅲ
火 4 （ 1 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑫．担当教員：藤掛
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

由実子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 2 （ 1 単位）．対象学部：農①．担当教員：ワーナー ピーター
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 138 ─

英語Ⅲ
水 2 （ 1 単位）．対象学部：農②．担当教員：三浦 隆行
科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 2 （ 1 単位）．対象学部：農③．担当教員：岡光 信子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 139 ─

英語Ⅲ
水 2 （ 1 単位）．対象学部：農④．担当教員：小原 豊志
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：ワーナー ピーター 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 140 ─

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：小原セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

豊志

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 141 ─

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：グッチェ
ター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

フランク

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメス

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑤．担当教員：金丸
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

芙美

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 142 ─

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑥．担当教員：目黒 志帆美 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑦．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 143 ─

英語Ⅲ
水 3 （ 1 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）⑧．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬①．担当教員：菊地ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

朗

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 144 ─

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬②．担当教員：グッチェ
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

フランク

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬③．担当教員：矢島 真澄美
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 145 ─

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬④．担当教員：岡光 信子
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑤．担当教員：渡部ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

学

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 146 ─

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑥．担当教員：竹森
ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

その子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑦．担当教員：カヴァナ バリー 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 147 ─

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑧．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑨．担当教員：金丸ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

芙美

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 148 ─

英語Ⅲ
水 4 （ 1 単位）．対象学部：理，薬⑩．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 1 （ 1 単位）．対象学部：法①．担当教員：菊地ENG201J．使用言語：日本語．

朗

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 149 ─

英語Ⅲ
木 1 （ 1 単位）．対象学部：法②．担当教員：小原 豊志
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 1 （ 1 単位）．対象学部：法③．担当教員：グッチェ
ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

フランク

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 150 ─

英語Ⅲ
木 1 （ 1 単位）．対象学部：法④．担当教員：目黒 志帆美
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯①．担当教員：キャプラー
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

スコット

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 151 ─

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯②．担当教員：ヤン
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

ユフェイ

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯③．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 152 ─

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯④．担当教員：メレス リチャード 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯⑤．担当教員：目黒
科目ナンバリング：ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

志帆美

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 153 ─

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯⑥．担当教員：金丸ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

芙美

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯⑦．担当教員：田所ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

佳澄

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 154 ─

英語Ⅲ
木 4 （ 1 単位）．対象学部：医，保，歯⑧．担当教員：渡部ZLF-ENG201J．使用言語：日本語．

学

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ
水 5 （ 1 単位）．対象学部：全（再履修者用）．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

─ 155 ─

英語Ⅲ
木 5 （ 1 単位）．対象学部：全（再履修者用）．担当教員：三浦 隆行 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG201E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Integrated Academic Presentation
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will learn integrated academic presentation skills. The course has two objectives:
Objective‌
1 : For Presenters: Preparing, creating, and giving an academic presentation‌Objective 2 : For Listeners: Identifying and asking about key information from an academic presentation

英語Ⅲ（e-learning）

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：教，医．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

─ 156 ─

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：経，理（数）．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：文，工（15～16組）．担当教員：中村 佐知子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

─ 157 ─

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：法，農．担当教員：スプリング ライアン
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．

所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．

1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：薬，工（11～14組）．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

─ 158 ─

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：理（化），工（ 6 ～10組）．担当教員：桜井 静 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：理（地），歯，工（ 1 ～ 5 組）
．担当教員：武田 ジェシカ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

─ 159 ─

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：理（物生），保．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

英語Ⅲ（e-learning）
集中講義（オンライン）（ 1 単位）．対象学部：全（再履修者用）．担当教員：スプリング ライアン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-ENG202E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌English III（e-learning）
2 ．授業の目的と概要：
Students‌will improve and integrate their listening, reading, speaking, and writing skills within the EGAP（English for General
Academic Purposes）framework.

─ 160 ─

初修語（ドイツ語）
基礎ドイツ語Ⅰ

基礎ドイツ語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、初級ドイツ語の文法を学習しながら、基本的なドイツ語を「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」ことができるようになると同時に、ドイツ語圏の国々の文化に親しむことを目的とする。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A1.1 レベルに準拠している。
‌This course will provide students with the basic grammatical structures of the German language. Students will develop the fourbasic skills（reading, writing, listening, speaking）and will be introduced to the culture of German-speaking countries.This
course is based on the A1.1 level of the Common European Framework of Reference（CEFR）.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AI‌German for Communication AI
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

─ 161 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：佐藤 雪野、嶋崎
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

順子

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語文法の概要を示し、基本的な文法知識を身につけ、ドイツ語に慣れる。同時にドイツ語圏の歴史と現状、文化に親しむ。
‌
This
‌
course provides students basic knowledge of German grammar and also of culture and history of German speaking area.

─ 162 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：窪1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

俊一、菊池

克己

所属部局等：．開講セメスター：

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の初級文法を学ぶとともに、練習によって「話す」
‌
「聞く」
「読む」
「書く」の基礎的な能力を養う。
This‌
course introduces students to the basic German grammar and vocabulary.
Students‌will develop the basic skills（listening, speaking, reading and writing）through various activities.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：小林 大志、野内 清香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

─ 163 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：佐藤 雪野、摂津 隆信
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語文法の概要を示し、基本的な文法知識を身につけ、ドイツ語に慣れる。同時にドイツ語圏の歴史と現状、文化に親しむ。
‌
This
‌
course provides students basic knowledge of German grammar and also of culture and history of German speaking area.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：窪ター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

俊一、嶋崎

順子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習Ⅰ Basic German I, seminar
2 ．授業の目的と概要：
初習者を対象に、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏社会の歴史‌
や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
‌.This course teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuses on acquiring basic skills. The
cultural information about the German-speaking countries are also treated.

─ 164 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農③．担当教員：小林 大志、野内 清香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機
構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農④．担当教員：阿部科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I

ひろみ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

Basic German I

2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎的な文法および単語を学ぶ。
‌
短い例文を用いて文法事項を確認するほか、文章の読解や簡単な作文・会話表現についても学ぶ。
‌Students‌will learn the basic grammar and vocabulary of German language.
This‌
course will provide students with the skill to read German texts, write and speak simple sentences.

─ 165 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農⑤．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AI‌German for Communication AI
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、初級ドイツ語の文法を学習しながら、基本的なドイツ語を「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」ことができるようになると同時に、ドイツ語圏の国々の文化に親しむことを目的とする。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A1.1 レベルに準拠している。
‌This course will provide students with the basic grammatical structures of the German language. Students will develop the fourbasic skills（reading, writing, listening, speaking）and will be introduced to the culture of German-speaking countries.This
course is based on the A1.1 level of the Common European Framework of Reference（CEFR）.

─ 166 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：藤田
科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

恭子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習Ⅰ Basic German I, seminar
2 ．授業の目的と概要：
初習者を対象に、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏社会の歴史‌
や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
‌.This course teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuses on acquiring basic skills. The
cultural information about the German-speaking countries are also treated.

基礎ドイツ語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：森本 浩一、松崎 裕人
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

所属部局等：教養教育院．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I Grundlagen Deutsch I
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の基本的な文法や語彙を習得し、簡単なドイツ語を読み、表現できる。
‌
また、言語の背景となるドイツ語圏の歴史・文化などを理解する。
‌Sie‌ lernen die Grundlagen der deutschen Sprache, damit Sie einfache Sätze lesen, schreiben und sprechen können.
Und‌
Sie verstehen auch die Geschichte und Kultur im deutschsprachigen Raum.

─ 167 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：小林 大志、嶋崎 啓 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I / Grundlagen Deutsch I
2 ．授業の目的と概要：
小林と嶋崎が総合的に評価する。
‌小林50％（授業内の活動で作成した成果物に基づいて評価する）‌
嶋崎50％（平常点25％、期末試験25％）‌
Kobayshi‌
und Shimazaki teilen halb halb, und zwar hat Shimazaki 25 Prozent für Anwesenheit und Diskussion im Unterricht
und 25 Prozent für die Prüfung zur Semestermitte oder am Semesterende, Kobayashi 50 Prozent für Ergebnisse vonAktivitäten im Unterricht.

基礎ドイツ語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：松崎 裕人、イスケ
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

ダンカン

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅰ‌Basic German Ⅰ
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the culture of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of CEFR.

─ 168 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：ナロック ハイコ、押領司 史生
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I

所属部局等：文学研究科．

/ Grundlagen Deutsch I

2 ．授業の目的と概要：‌ドイツ語文法の基礎的な枠組みを理解し、また「話す、聴く、読む、書く」の基礎的能力を身につける / Erlernen der vier
Grundfertigkeiten im Deutschen auf Anfängerniveau

基礎ドイツ語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：カン ミンギョン、イスケ ダンカン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AI‌German for Communication AI
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

─ 169 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：押領司
科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

史生、松崎

裕人

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 I Grundlagen Deutsch I
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の基本的な文法や語彙を習得し、簡単なドイツ語を読み、表現できる。また、言語の背景となるドイツ語圏の文化・社会‌
状況を理解する。
Sie‌ lernen die Grundlagen der deutschen Sprache, damit Sie einfache Sätze lesen und schreiben und sprechen können. Und Sieverstehen auch die Kultur und Gesellschaft im deutschsprachigen Raum.

基礎ドイツ語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：鈴木
科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．

道男

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習Ⅰ Basic German I, seminar
2 ．授業の目的と概要：
初習者を対象に、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏社会の歴史‌
や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
This‌
course teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuses on acquiring basic skills. The cultural
information about the German-speaking countries is also treated.

─ 170 ─

基礎ドイツ語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医④．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 I‌Basic German I
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

基礎ドイツ語Ⅱ

基礎ドイツ語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 II‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、初級ドイツ語の文法を学習しながら、基本的なドイツ語を「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」ことができるようになると同時に、ドイツ語圏の国々の文化に親しむことを目的とする。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A1.2 レベルに準拠している。
‌This course will provide students with the basic grammatical structures of the German language. Students will develop the fourbasic skills（reading, writing, listening, speaking）and will be introduced to the culture of German-speaking countries.This
course is based on the A1.2 level of the Common European Framework of Reference（CEFR）.

─ 171 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AII‌German for Communication AII
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

─ 172 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：佐藤 雪野、嶋崎
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

順子

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Basic German II
2 ．授業の目的と概要：‌基礎ドイツ語 I に続き、ドイツ語文法の概要を示し、基本的な文法知識を身につけ、ドイツ語に慣れる。同時にドイツ語圏の歴史と現状、文化に親しむ。
This‌
course provides students basic knowledge of German grammar and also of culture and history of German speaking area.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：窪2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

俊一、菊池

克己

所属部局等：．開講セメスター：

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の初級文法を学ぶとともに、練習によって「話す」
‌
「聞く」
「読む」
「書く」の基礎的な能力を養う。
This‌
course introduces students to the basic German grammar and vocabulary.
Students‌will develop the basic skills（listening, speaking, reading and writing）through various activities.

─ 173 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：小林 大志、野内 清香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：佐藤 雪野、摂津 隆信
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Basic German II
2 ．授業の目的と概要：‌基礎ドイツ語 I に続き、ドイツ語文法の概要を示し、基本的な文法知識を身につけ、ドイツ語に慣れる。同時にドイツ語圏の歴史と現状、文化に親しむ。
This‌
course provides students basic knowledge of German grammar and also of culture and history of German speaking area.

─ 174 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：窪ター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

俊一、嶋崎

順子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Basic German II, seminar
2 ．授業の目的と概要：
第‌ 1 セメスターに引き続き、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏
社会の歴史や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
.This‌
course follows the 1. semester courses.  It teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuseson acquiring basic skills. The cultural information about the German-speaking countries are also treated.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農③．担当教員：小林 大志、野内 清香 所属部局等：高度教養教育・学生支援機
構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

─ 175 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農④．担当教員：阿部科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 II

ひろみ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

Basic German II

2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎的な文法および単語を学ぶ。
‌
短い例文を用いて文法事項を確認するほか、文章の読解や簡単な作文・会話表現についても学ぶ。
‌Students‌will learn the basic grammar and vocabulary of German language.
This‌
course will provide students with the skill to read German texts, write and speak simple sentences.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農⑤．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AII‌German for Communication AII
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

─ 176 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語 II‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、初級ドイツ語の文法を学習しながら、基本的なドイツ語を「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」ことができるようになると同時に、ドイツ語圏の国々の文化に親しむことを目的とする。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A1.2 レベルに準拠している。
‌This course will provide students with the basic grammatical structures of the German language. Students will develop the fourbasic skills（reading, writing, listening, speaking）and will be introduced to the culture of German-speaking countries. This
course is based on the A1.2 level of the Common European Framework of Reference（CEFR）.

基礎ドイツ語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：藤田
科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

恭子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Basic German II, seminar
2 ．授業の目的と概要：
第‌ 1 セメスターに引き続き、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏
社会の歴史や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
.This‌
course follows the 1. semester courses.  It teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuseson acquiring basic skills. The cultural information about the German-speaking countries are also treated.

─ 177 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：森本 浩一、松崎 裕人
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

所属部局等：教養教育院．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II   Grundlagen Deutsch II
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の基本的な文法や語彙を習得し、簡単なドイツ語を読み、表現できる。
‌
また、言語の背景となるドイツ語圏の歴史・文化などを理解する。
‌Sie‌ lernen die Grundlagen der deutschen Sprache, damit Sie einfache Sätze lesen, schreiben und sprechen können.
Und‌
Sie verstehen auch die Gesellschaft und Kultur im deutschsprachigen Raum.

基礎ドイツ語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：小林 大志、嶋崎 啓 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II / Grundlagen Deutsch II
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の基礎的文法と語彙を学び、‌
自己紹介など簡単な表現ができることを目的とする。また読解や会話練習などを行い、読み、
聞き、書き、話すことができる総合的なドイツ語力の涵養を目指す。
一つの教科書を使って、水曜は小林、金曜は嶋崎が授業を行う。
‌
自分で発音してドイツ語の音を身につける必要がある。授業では声を出すことが求められる。
‌‌Der Unterricht orientiert sich daran, grundlegende Grammatik und Wortschatz zu erlernen und einfache Sachen wie
Selbstvorstellung auf Deutsch auszudrücken. Der Schwerpunkt liegt auch darauf, durch Lektüre und Gesprächsübungen die
Fähigkeiten von Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen zu entwickeln.
‌Oryoji am Dienstag, und Shimazaki am Freitag, halten Unterricht mit ein und demselben Lehrbuch.
‌Man soll deutsche Aussprache dadurch erlernen, dass man selber laut spricht.

─ 178 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：松崎 裕人、イスケ
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

ダンカン

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the culture of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of CEFR.

基礎ドイツ語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：ナロック ハイコ、押領司 史生
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II

所属部局等：文学研究科．

/ Grundlagen Deutsch II

2 ．授業の目的と概要：‌ドイツ語文法の基礎的な枠組みを理解し、また「話す、聴く、読む、書く」の基礎的能力を身につける / Erlernen der vier
Grundfertigkeiten im Deutschen auf Anfängerniveau

─ 179 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：カン ミンギョン、イスケ ダンカン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 AII‌German for Communication AII
2 ．授業の目的と概要：
この授業ではドイツ語の基礎（文法および語彙）を学びます。さまざまな言語活動を通して、基礎的なドイツ語の四技能（‌「聴く」「話す」「読む」「書く」）をバランスよく身につけ、またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 1 レベルに準拠しています。
‌This course introduces students to the German language（basic grammar and vocabulary）and culture. Through various
communicative activities, students will develop the four basic skills - listening, speaking, reading, and writing - in German andwill be introduced to the cultures of German-speaking countries. This course is based on the A 1 level of the CEFR.

基礎ドイツ語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：押領司
科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

史生、松崎

裕人

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Grundlagen Deutsch II
2 ．授業の目的と概要：
ドイツ語の基本的な文法や語彙を習得し、簡単なドイツ語を読み、表現できる。また、言語の背景となるドイツ語圏の文化・社会‌
状況を理解する。
Sie‌ lernen die Grundlagen der deutschen Sprache, damit Sie einfache Sätze lesen und schreiben und sprechen können. Und Sieverstehen auch die Kultur und Gesellschaft im deutschsprachigen Raum.

─ 180 ─

基礎ドイツ語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：鈴木
科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．

道男

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語演習 II Basic German II, seminar
2 ．授業の目的と概要：
第‌ 1 セメスターに引き続き、ドイツ語文法の概要を示し、ドイツ語の運用能力の養成を図ります。また読解練習では、ドイツ語圏
社会の歴史や現状に触れたトピックも扱い、背景知識の涵養にも努めます。
‌This course follows the 2. semester and teaches the basic grammar of the German language for beginners and focuses onacquiring basic skills. The cultural information about the German-speaking countries are also treated.

基礎ドイツ語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医④．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎ドイツ語Ⅱ‌Basic German II
2 ．授業の目的と概要：
様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を，状況に応じて適切に学び，使うための複言語能力を高め‌るために，言語的リソースのひとつとして，基本的なドイツ語を学習する。これを通じて，論理的思考力，コミュニケーション能力，コミュニケーション仲介能力，国際的感覚を身につける。
In‌ this class, students learn elementary German as a linguistic resource for developing the plurilingual competence needed tolearn and use a variety of languages（including Japanese and English）appropriately in different situations. They acquire logicalthinking, communicative competence, mediation skills, and an international outlook.

─ 181 ─

展開ドイツ語Ⅰ

展開ドイツ語Ⅰ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 BI‌German for Communication BI
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌「基礎ドイツ語」で習得した知識を踏まえ、語彙と文法を補いながら、実践的なドイツ語のコミュニケーション（「聴
く」
「話す」
「読む」
「書く」）のための応用力を身につけます。またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A 2 /B 1 レベルに準拠しています。
This‌
course provides a comprehensive review of German grammar, with a focus on communication. Students will enhance theircommunication skills in German while expanding their vocabulary. Additionally, they will be introduced to the cultures ofGerman-speaking countries. This course is based on the A 2 /B 1 levels of the CEFR.

展開ドイツ語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-GER201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌総合的なドイツ語学習 1‌Comprehensive  German learning 1
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、一年次に学習したドイツ語の知識を復習しながら確実に身につけ、さらに中級文法を学びつつ語彙を増やし、「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」能力をバランスよく養成し、総合的なドイツ語学習を目指す。同時にドイツ語圏の国々の文化に親しむ。
この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A 2 レベルに準拠している。
‌This course focuses on reviewing and solidifying first-year German knowledge, expanding vocabulary and studying intermediatelevel grammar. The aim is to develop balanced proficiency in reading, writing, listening, and speaking skills, while also exploring
the culture of German-speaking countries. This course is based on the A 2 level of the Common European Framework ofReference（CEFR）.

─ 182 ─

展開ドイツ語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：押領司
ZLF-GER201J．使用言語：日本語．

史生

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ドイツ語テキスト（文学・文化・社会）を読む I / Deutsche Textlektüre I
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、既習文法事項に関する問題演習と様々なテクスト（ことわざ、手紙、童話、詩、小説など）の精読とに取り組み、
ドイツ語の基礎を固め、読解力を伸ばします。
In‌ diesem Unterricht wird folgendes beabsichtigt:（1）‌die erlernten Grundlagen der deutschen Sprache weiterzuentwickeln（2）‌Lesekompetenz weiter auszubauen

展開ドイツ語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ドイツ語 - タスク＆トレーニング I‌Advanced German - task and training I
2 ．授業の目的と概要：
言語学習はスポーツに似ている。技術論も有用だが，試合が成立する程度の知識を身につけたら，とにかく試合を繰り返してみる‌
のも上達の道である。この授業では，基礎ドイツ語で学んだドイツ語（十分に試合が成立するだけの知識）を使って，ちょうどス
ポーツの試合のように，実生活上の場面における様々な言語活動を切り取ったタスクに取り組む。タスクに必要な技能は，能動的学習手法を取り入れたトレーニングによって訓練する。タスクとトレーニングを通じて，ドイツ語の自立的な言語使用者となることを目指すとともに，ドイツ語を言語的リソースのひとつとして，様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を状況に応じて適切に学び使うための複言語能力の向上を目指す。
Language‌learning is similar to sports. The technical theory is helpful, but once you have acquired enough knowledge to be able
to play a match, you can also improve by practicing games. In this class, students perform tasks that capture various speechacts in real-life situations using the German skills learned in Basic German. They prepare the skills required for that in active
training. Through the task and training, the students become independent German language users and acquire a linguistic
resource to enhance their plurilingual competence to learn and use various languages（including Japanese and English）
appropriately in different situations.

─ 183 ─

展開ドイツ語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：摂津 隆信
科目ナンバリング：ZLF-GER201J．使用言語：日本語．

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌展開ドイツ語演習 I-1/Fortgeschrittenes Deutsch I-1
2 ．授業の目的と概要：
本授業は実践的なドイツ語に触れることを目的とする。インターネット教材‌„Deutschlandlabor“（Goethe Institut）を用いて、中級レベルの聴解力、発音、読解、発信力、ドイツ文化理解度を高める。
‌Ziel dieses Kurses ist es, praktisches Deutsch zu verwenden. Mit dem audiovisuellen Unterrichtsmaterial „Deutschlandlabor“（Goethe Institut）werden elementare grammatische Strukturen gefestigt, die vier Grundfertigkeiten Lesen und Schreiben,
Hören und Sprechen geübut und kulturelle und landeskundliche Informationen vermittelt.

展開ドイツ語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：嶋崎
ZLF-GER201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ドイツ語のスピーチを読む I

順子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

Lektüre der deutschen Reden I

2 ．授業の目的と概要：
すでに一年間ドイツ語を学習した法学部および経済学部の学生を対象とし、既習の文法事項を確認・深化させ、より複雑なドイツ‌
語を読解する力を養う。
Deutschuntericht‌
für fortgeschrittene Studenten

─ 184 ─

展開ドイツ語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：菊池ZLF-GER201J．使用言語：日本語．

克己

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ドイツ語読解力の向上と文法の復習 I‌German reading comprehension and grammar review
2 ．授業の目的と概要：‌様々なテーマの文章を題材にして、テキスト理解や関連する文法の練習を行なうことによって、ドイツ語の読解力を養いながら、「基礎ドイツ語」では十分に扱えなかった文法、語彙、表現、発音の練習も行う。
‌This course aims to improve the students' skills in German fostered in "Basic German" classes and to develop higher-level
reading skills by reading texts on various topics and exercising grammar.

展開ドイツ語Ⅰ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：菊池GER201J．使用言語：日本語．

克己

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌ドイツ語読解力の向上と文法の復習 I‌German reading comprehension and grammar review
2 ．授業の目的と概要：‌様々なテーマの文章を題材にして、テキスト理解や関連する文法の練習を行なうことによって、ドイツ語の読解力を養いながら、「基礎ドイツ語」では十分に扱えなかった文法、語彙、表現、発音の練習も行う。
‌This course aims to improve the students' skills in German fostered in "Basic German" classes and to develop higher-level
reading skills by reading texts on various topics and exercising grammar.

─ 185 ─

展開ドイツ語Ⅱ

展開ドイツ語Ⅱ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：カン ミンギョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-GER202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌コミュニケーションで学ぶドイツ語 BII‌German for Communication BII
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、‌「基礎ドイツ語」で習得した知識を踏まえ、語彙と文法を補いながら、実践的なドイツ語のコミュニケーション（「聴
く」
「話す」
「読む」
「書く」）のための応用力を身につけます。またドイツ語圏の社会と文化について学びます。この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A 2 /B 1 レベルに準拠しています。
This‌
course provides a comprehensive review of German grammar, with a focus on communication. Students will enhance theircommunication skills in German while expanding their vocabulary. Additionally, they will be introduced to the cultures ofGerman-speaking countries. This course is based on the A 2 /B 1 levels of the CEFR.

展開ドイツ語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-GER202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌総合的なドイツ語学習 2‌Comprehensive  German learning 2
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、一年次に学習したドイツ語の知識を復習しながら確実に身につけ、さらに中級文法を学びつつ語彙を増やし、「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」能力をバランスよく養成し、総合的なドイツ語学習を目指す。同時にドイツ語圏の国々の文化に親しむ。
この授業はヨーロッパ言語共通参照枠 A 2 レベルに準拠している。
‌This course focuses on reviewing and solidifying first-year German knowledge, expanding vocabulary and studying intermediatelevel grammar. The aim is to develop balanced proficiency in reading, writing, listening, and speaking skills, while also exploring
the culture of German-speaking countries. This course is based on the A 2 level of the Common European Framework ofReference（CEFR）.

─ 186 ─

展開ドイツ語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：押領司
ZLF-GER202J．使用言語：日本語．

史生

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ドイツ語テキスト（文学・文化・社会）を読む II / Deutsche Textlektüre II
2 ．授業の目的と概要：‌この授業では、既習文法事項に関する問題演習と様々なテクスト（ことわざ、手紙、童話、詩、小説など）の精読とに取り組み、
ドイツ語の基礎を固め、読解力を伸ばします。
In‌ diesem Unterricht wird folgendes beabsichtigt:（1）‌die erlernten Grundlagen der deutschen Sprache weiterzuentwickeln（2）‌Lesekompetenz weiter auszubauen

展開ドイツ語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：小林 大志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ドイツ語 - タスク＆トレーニングⅡ‌Advanced German - task and training II
2 ．授業の目的と概要：
言語学習はスポーツに似ている。技術論も有用だが，試合が成立する程度の知識を身につけたら，とにかく試合を繰り返してみる‌
のも上達の道である。この授業では，基礎ドイツ語で学んだドイツ語（十分に試合が成立するだけの知識）を使って，ちょうどス
ポーツの試合のように，実生活上の場面における様々な言語活動を切り取ったタスクに取り組む。タスクに必要な技能は，能動的学習手法を取り入れたトレーニングによって訓練する。タスクとトレーニングを通じて，ドイツ語の自立的な言語使用者となることを目指すとともに，ドイツ語を言語的リソースのひとつとして，様々な言語（母語としての日本語や第一外国語としての英語を含む）を状況に応じて適切に学び使うための複言語能力の向上を目指す。
Language‌learning is similar to sports. The technical theory is helpful, but once you have acquired enough knowledge to be able
to play a match, you can also improve by practicing games. In this class, students perform tasks that capture various speechacts in real-life situations using the German skills learned in Basic German. They prepare the skills required for that in active
training. Through the task and training, the students become independent German language users and acquire a linguistic
resource to enhance their plurilingual competence to learn and use various languages（including Japanese and English）
appropriately in different situations.

─ 187 ─

展開ドイツ語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：摂津 隆信
科目ナンバリング：ZLF-GER202J．使用言語：日本語．

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌ネットドラマでネイティブスピードに慣れる
2 ．授業の目的と概要：
本授業は実践的なドイツ語に触れることを目的とする。インターネット教材‌„Jojo sucht das Glück“（Deutsche Welle）を用いて、中級レベルの聴解力、発音、読解、発信力、ドイツ文化理解度を高める。
‌Ziel dieses Kurses ist es, praktisches Deutsch zu verwenden. Mit dem audiovisuellen Unterrichtsmaterial „Jojo sucht das Glück“（Deutsche Welle）werden elementare grammatische Strukturen gefestigt, die vier Grundfertigkeiten Lesen und Schreiben,
Hören und Sprechen geübut und kulturelle und landeskundliche Informationen vermittelt.

展開ドイツ語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：嶋崎
ZLF-GER202J．使用言語：日本語．

順子

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ドイツ語のスピーチを読む II Lektüre der deutschen Reden
2 ．授業の目的と概要：
すでに一年間ドイツ語を学習した法学部および経済学部の学生を対象とし、既習の文法事項を確認・深化させ、より複雑なドイツ‌
語を読解する力を養う。
Deutschuntericht‌
für fortgeschrittene Studenten

─ 188 ─

展開ドイツ語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：菊池ZLF-GER202J．使用言語：日本語．

克己

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌ドイツ語読解力の向上と文法の復習 I‌German reading comprehension and grammar review
2 ．授業の目的と概要：‌様々なテーマの文章を題材にして、テキスト理解や関連する文法の練習を行なうことによって、ドイツ語の読解力を養いながら、「基礎ドイツ語」では十分に扱えなかった文法、語彙、表現、発音の練習も行う。
‌This course aims to improve the students' skills in German fostered in "Basic German" classes and to develop higher-level
reading skills by reading texts on various topics and exercising grammar.

展開ドイツ語Ⅱ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：菊池GER202J．使用言語：日本語．

克己

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌ドイツ語読解力の向上と文法の復習 I‌German reading comprehension and grammar review
2 ．授業の目的と概要：‌様々なテーマの文章を題材にして、テキスト理解や関連する文法の練習を行なうことによって、ドイツ語の読解力を養いながら、「基礎ドイツ語」では十分に扱えなかった文法、語彙、表現、発音の練習も行う。
‌This course aims to improve the students' skills in German fostered in "Basic German" classes and to develop higher-level
reading skills by reading texts on various topics and exercising grammar.

─ 189 ─

展開ドイツ語Ⅲ

展開ドイツ語Ⅲ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 5 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ドイツ語コミュニケーション 1 （Auf Deutsch sprechen 1）‌Conversation in German 1
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、特に日常的な会話表現に重点を置きながら、
「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」能力をバランスよく養成し、ドイツ語によるコミュニケーション能力・表現能力の向上を目指す。同時にドイツ語圏の国々の文化に親しむ。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 2 /B 1 レベルに準拠している。
‌This course aims to improve the students ability to communicate and express their thoughts in German in everyday life
through various activities involving exercises in reading, writing, speaking and listening. Students will be introduced to theculture of German-speaking countries.This course is based on the A 2 /B 1 level of the Common European Framework ofReference（CEFR）.

展開ドイツ語Ⅳ

展開ドイツ語Ⅳ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：遠藤 スサンネ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 6 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-GER204J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ドイツ語コミュニケーション 2 （Auf Deutsch sprechen 2）‌Conversation in German 2
2 ．授業の目的と概要：‌本授業では、特に日常的な会話表現に重点を置きながら、
「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」能力をバランスよく養成し、ドイツ語によるコミュニケーション能力・表現能力の向上を目指す。同時にドイツ語圏の国々の文化に親しむ。この授業はヨーロッパ言語共
通参照枠 A 2 /B 1 レベルに準拠している。
‌This course aims to improve the students ability to communicate and express their thoughts in German in everyday life
through various activities involving exercises in reading, writing, speaking and listening. Students will be introduced to theculture of German-speaking countries.This course is based on the A 2 /B 1 level of the Common European Framework ofReference（CEFR）.

─ 190 ─

初修語（フランス語）
基礎フランス語Ⅰ

基礎フランス語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：寺本 成彦、深井 陽介 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：深井 陽介、ベレック クロエ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門（I-1）
2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌初歩の文法を習得します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 191 ─

基礎フランス語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：中本 武志、ベレック
究科．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

クロエ

所属部局等：国際文化研

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.
‌Chloé BELLEC, a native speaker of French, is in charge of practical lessons, and Nakamoto, in charge of grammar.

基礎フランス語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：鈴木 真太朗（盛岡大学）、寺本
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

弘子

所属部局等：．

1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌火曜 2 限担当の教員（鈴木）が詳しい文法の学習を担当します。French grammar will be taught in detail by a professor who
is in charge of Tuesday classes.
・‌文法の授業では、英語の知識を通じて基礎フランス語を修得し、初歩の文法に習熟します。Students will learn basic Frenchthrough their knowledge of English and will become familiar with the basic French Grammar in the Tuesday lessons.
・‌木曜 3 限担当の教員（寺本）による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。Students will
acquire basic communication skills in French through practical lessons with a professor who is in charge of Thursday classes.
・‌コミュニケーションの授業では映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。They will also learn francophone culture
through videos in communication classes.
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。Learning french offers the opportunity of enlarging
students outlook on international matters.

─ 192 ─

基礎フランス語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：中本
メスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

武志

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や音楽を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌授業は対面で行いますが、内容は Google Classroom にアップロードします。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.
‌This class is held in person but the class video will be posted on Google Classroom.

基礎フランス語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：寺本 成彦、ベレック クロエ
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 193 ─

基礎フランス語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：ベレック クロエ、村山 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
・‌This course, dedicated to beginners, teaches you the basics of the French language.
・‌You will acquire basic communication skills in French through practical lessons taught by a native speaking professor of
French cultural background.
・‌French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌Students will discover francophone culture through music and videos.

基礎フランス語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：ベレック クロエ、深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門（I-1）
2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌初歩の文法を習得します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 194 ─

基礎フランス語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：大窪
科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

優子、村山

茂

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：ベレック クロエ、寺本 弘子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。Students will
acquire basic communication skills in French through practical lessons with a professor of French cultural background.
・‌コミュニケーションの授業では、歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。They will also learn francophone
culture through music and videos in communication classes.
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌日本人教員の授業では、基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。Students  will learn French Grammar
and French reading through their knowledge of English in Japanese professor's lessons.
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。Learning french offers the opportunity of enlarging
students outlook on international matters.

─ 195 ─

基礎フランス語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：ベレック クロエ、村山 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
・‌This course, dedicated to beginners, teaches you the basics of the French language.
・‌You will acquire basic communication skills in French through practical lessons taught by a native speaking professor of
French cultural background.
・‌French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌Students will discover francophone culture through music and videos.

基礎フランス語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：深井 陽介、寺本 弘子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門（I-1）French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌初歩の文法を習得します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 196 ─

基礎フランス語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：大窪
科目ナンバリング：ZLF-FRE101J．使用言語：日本語．

優子、平手

伸昭

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌入門フランス語（1）‌French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ

基礎フランス語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：寺本 成彦、深井 陽介 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 197 ─

基礎フランス語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：深井 陽介、ベレック クロエ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門 II
2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌初級文法を学習します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：中本 武志、ベレック
究科．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．

クロエ

所属部局等：国際文化研

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.
‌Chloé BELLEC, a native speaker of French, is in charge of practical lessons, and Nakamoto, in charge of grammar.

─ 198 ─

基礎フランス語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：鈴木 真太朗（盛岡大学）、寺本
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．

弘子

所属部局等：．

1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌火曜 2 限担当の教員（鈴木）が詳しい文法の学習を担当します。French grammar will be taught in detail by a professor who
is in charge of Tuesday classes.
・‌文法の授業では、英語の知識を通じて基礎フランス語を修得し、初歩の文法に習熟します。Students will learn basic Frenchthrough their knowledge of English and will become familiar with the basic French Grammar in the Tuesday lessons.
・‌木曜 3 限担当の教員（寺本）による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。Students will
acquire basic communication skills in French through practical lessons with a professor who is in charge of Thursday classes.
・‌コミュニケーションの授業では映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。They will also learn francophone culture
through videos in communication classes.
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。Learning french offers the opportunity of enlarging
students outlook on international matters.
‌The purpose of this class is to learn basic French through the knowledge of English.
‌Students will become familiar with the basic grammar.
‌Students will learn the francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：中本
メスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．

武志

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（3）‌French for beginners（3）2 ．授業の目的と概要：
・‌第 1 セメスターに引き続き、初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や音楽を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.
‌This class is held in person but the class video will be posted on Google Classroom.

─ 199 ─

基礎フランス語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：寺本 成彦、ベレック クロエ
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．

1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
・‌適宜、小テストを行い、簡単な宿題を出します。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：ベレック クロエ、村山 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
・‌This course, dedicated to beginners, teaches you the basics of the French language.
・‌You will acquire basic communication skills in French through practical lessons taught by a native speaking professor of
French cultural background.
・‌French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌Students will discover francophone culture through music and videos.

─ 200 ─

基礎フランス語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：ベレック クロエ、深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門（II-1）French for beginners（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌初級文法を学習します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：坂巻 康司、村山セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．

茂

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌初めてのフランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 201 ─

基礎フランス語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：ベレック クロエ、寺本 弘子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。Students will
acquire basic communication skills in French through practical lessons with a professor of French cultural background.
・‌コミュニケーションの授業では、歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。They will also learn francophone
culture through music and videos in communication classes.
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌日本人教員の授業では、基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。Students  will learn French Grammar
and French reading through their knowledge of English in Japanese professor's lessons.
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。Learning french offers the opportunity of enlarging
students outlook on international matters.

基礎フランス語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：ベレック クロエ、村山 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌ネイティブスピーカーの教員による実践的な練習によって、基礎的なコミュニケーション能力をつけます。
・‌詳しい文法の学習は日本人教員が担当します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
・‌This course, dedicated to beginners, teaches you the basics of the French language.
・‌You will acquire basic communication skills in French through practical lessons taught by a native speaking professor of
French cultural background.
・‌French grammar will be taught in detail by a Japanese professor.
・‌Students will discover francophone culture through music and videos.

─ 202 ─

基礎フランス語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：深井 陽介、寺本 弘子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語入門

II

French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩を修得します。
・‌初級文法を学習します。
・‌歌や映像などを通して、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

基礎フランス語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：坂巻 康司、坂巻 悦子 所属部局等：国際文化研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌入門フランス語（2）‌French for beginners（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌初学者を対象に、フランス語の初歩をわかりやすく解説します。
・‌基礎的な英語の知識を応用した文法解説や読解練習を行います。
・‌フランス語の学習を通して、世界に対する複眼的視点を身につけます。
・‌映像や CD を使って、フランス語を読む・書く・聴く・話すための基礎的な能力をつけると同時に、フランス語圏の文化を学びます。
‌The purpose of this class is for beginners to learn basic French through their knowledge of English.
‌Students will acquire a worldview different from English or Japanese.
‌Students will learn francophone culture through music and visual images.

─ 203 ─展開フランス語Ⅰ

展開フランス語Ⅰ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ヤン メヴェル
科目ナンバリング：ZLF-FRE201J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Living in France Today（Vivre en France aujourd' hui）
2 ．授業の目的と概要：-‌ oral and written expression-‌ oral and written comprehension activities-‌ discovering characteristics of the French way of life

展開フランス語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：ベレック クロエ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級フランス語（1）‌Intermediate French（1）2 ．授業の目的と概要：
既にフランス語を‌
1 年程度学び、これまでに学習した内容を復習しながら、さらにレベルアップを目指して総合的な語学力を育成します。そのため、実際フランスで使われている資料（観光地図、パンフレットなど）を利用して、様々な具体的なシチュエーショ
ンを想定して、実践的な会話力をトレーニングします。また、フランスの音楽や映画等を題材として、その内容を分析していきます。授業では、仏検 3 級・準 2 級や DELF の A 2 の対策の活動も定期的に行います。
After‌
learning French for about a year, students will further improve their French language skills while reviewing what theylearned the previous year. To do so, a great variety of materials（tourist maps, brochures, etc.）actually used in France, willserve as support to train conversation in various situations. Furthermore, we will from time to time analyze lyrics of Frenchsongs and dialogue of famous movies. In class, we will also regularly carry out preparation activities for the Practical French
Proficiency Test（ 3 kyu and jun 2 kyu）and DELF A2.

─ 204 ─展開フランス語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：大窪
ZLF-FRE201J．使用言語：日本語．

優子

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌フランス語のテクストを読む（1）‌Reading French texts（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス語による理解と発信が十分に可能となるための、正確でスピーディーな仏文読解力、およびそれを支える語彙力を身につけます。
‌This course aims to improve the students' ability to read French texts with accuracy and rapidity and expand their vocabulary.

展開フランス語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：ヤン メヴェル
科目ナンバリング：ZLF-FRE201J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Living in France Today（Vivre en France aujourd' hui）
2 ．授業の目的と概要：-‌ oral and written activities-‌ oral and written comprehension activities-‌ discovering characteristics of the French way of life─ 205 ─展開フランス語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：寺本 成彦
科目ナンバリング：ZLF-FRE201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級フランス語（1）‌Intermediate French（1）2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス語の基礎を習得した人を対象に、フランス語のテキストを読み、自身でフランス語を書き、実際に話すための知識を習得します‌This class is for intermediate level speaking and reading participants.
‌Students will learn how to access information in French.
‌Students will learn how to communicate in French.

展開フランス語Ⅰ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：平手FRE201J．使用言語：日本語．

伸昭

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌フランス語読解（I）Intermediate French（I）
2 ．授業の目的と概要：
・‌一年間フランス語を学習した学生を対象に、フランス語の読解力を磨く訓練をします。
・‌教科書（各課ごと）のトピックに沿った長文を読むことで、読解の仕方を学びます。
・‌でてきた文法事項を取り上げ、文法の復習をします。
・‌文章を音読をすることで、フランス語の発音の仕方を学びます。
・‌トピックに関連する語彙を調べ、日仏の現状について知見を広げます。
‌This class for intermediate level reading.

─ 206 ─展開フランス語Ⅱ

展開フランス語Ⅱ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ヤン メヴェル
科目ナンバリング：ZLF-FRE202J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌Living in France Today（Vivre en France aujourd' hui）
2 ．授業の目的と概要：-‌ oral and written expression-‌ oral and written comprehension activities-‌ discovering characteristics of the French way of life

展開フランス語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：ベレック クロエ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-FRE202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級フランス語（2）‌Intermediate French（2）2 ．授業の目的と概要：
既にフランス語を‌
1 年程度学び、これまでに学習した内容を復習しながら、さらにレベルアップを目指して総合的な語学力を育成します。そのため、実際フランスで使われている資料（観光地図、パンフレットなど）を利用して、様々な具体的なシチュエーショ
ンを想定して、実践的な会話力をトレーニングします。また、フランスの音楽や映画等を題材として、その内容を分析していきます。授業では、準 2 級・ 2 級や DELF の B 1 の対策の活動も定期的に行います。
After‌
learning French for about a year, students will further improve their French language skills while reviewing what theylearned the previous year. To do so, a great variety of materials（tourist maps, brochures, etc.）actually used in France, willserve as support to train conversation in various situations. Furthermore, we will from time to time analyze lyrics of Frenchsongs and dialogue of famous movies. In class, we will also regularly carry out preparation activities for the Practical French
Proficiency Test（jun 2 kyu and 2 kyu）and DELF B1.

─ 207 ─展開フランス語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：坂巻 康司
科目ナンバリング：ZLF-FRE202J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌フランス語のテクストを読む（2）‌Reading French texts（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス語による理解と発信が十分に可能となるための、正確でスピーディーな仏文読解力、およびそれを支える語彙力を身につけます。
‌This course aims to improve the students' ability to read French texts with accuracy and rapidity and expand their vocabulary.

展開フランス語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：ヤン メヴェル
科目ナンバリング：ZLF-FRE202J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌Living in France Today（Vivre en France aujourd' hui）
2 ．授業の目的と概要：-‌ oral and written expression-‌ oral and written comprehension activities-‌ discovering characteristics of the French way of  life─ 208 ─展開フランス語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：寺本 成彦
科目ナンバリング：ZLF-FRE202J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級フランス語（2）‌Intermediate French（2）2 ．授業の目的と概要：
・‌フランス語の基礎を習得した人を対象に、フランス語のテキストを読み、自身でフランス語を書き、実際に話すための知識を習得します。
‌This class is for intermediate level speaking and reading participants.
‌Students will learn how to access information in French.
‌Students will learn how to communicate in French.

展開フランス語Ⅱ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：平手FRE202J．使用言語：日本語．

伸昭

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌フランス語読解（II）Intermediate French（II）
2 ．授業の目的と概要：
・‌一年間フランス語を学習した学生を対象に、フランス語の読解力を磨く訓練をします。
・‌平易で美しいフランス語の文章（グリパリ作『ランゲンドルフの城』）を読むことで、文の構文や表現の仕方を学びます。
・‌文章を音読をすることで、フランス語の発音を学びます。
‌This class for intermediate level reading.
‌You read short stories written by Gripari（1925-1990）,  Le château de Langendorf,  L'intoxiqué, Contes chinois.

─ 209 ─展開フランス語Ⅲ

展開フランス語Ⅲ
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 5 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-FRE203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語中・上級
2 ．授業の目的と概要：
・‌既にフランス語を 2 年程度学び、フランス語検定準 2 級レベルに達している学生が、さらにレベルアップを図り DELF の B 1 、
仏検 2 級レベルに達する為に、総合的な語学力を育成します。
・‌実際フランス語圏の社会で使われている「本物のフランス語」を読み、内容を詳しく分析していきます。
・‌フランス語で自分の意思を伝え、ある程度複雑な意見交換ができる程度のコミュニケーション能力を身につけます。
・‌複眼的視点を身に付けるとともに、主体的に外国語・異文化を知ろうとする姿勢も身に付けます。
・‌質疑応答を含むプレゼンテーションができるようにするため、フランス語の原稿を準備します。

展開フランス語Ⅳ

展開フランス語Ⅳ
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 6 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-FRE204J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌フランス語中・上級
2 ．授業の目的と概要：
・‌既にフランス語を 2 年程度学び、フランス語検定準 2 級レベルに達している学生が、さらにレベルアップを図り B 1 レベルに達する為に必要な語学力を身につけます。
・‌フランスで最も権威ある文学賞、ゴンクール賞の最終選考に選ばれている小説を読み、内容を詳しく分析していきます。
・‌フランス語で自分の考えを伝え、複雑な意見交換ができる程度のコミュニケーション能力を身につけます。
・‌複眼的視点を身に付けるとともに、主体的に外国語・異文化を知ろうとする姿勢を身に付けます。
・‌国内の弁論大会に産する為、フランス語で書いた原稿に基づいて発表と質疑応答の練習をします。

─ 210 ─

実践フランス語Ⅰ

実践フランス語Ⅰ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-FRE211J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級フランス語 Intermediate French
2 ．授業の目的と概要：
基本的なフランス語を理解した学生が、いっそう文法力と読解力を深め、語彙力と表現力を身につけ、まとまった内容を話し、聞‌
き取ることができるよう、語学力を育成します。生活に必要な情報を取得し、自分の意思を伝え、基本的な意見交換ができる程度のコミュニケーション能力を身につけます。また、まとまった内容の文章を読みこなす程度の読解力を育成します。とりわけこの授業では「聞く」力と「話す」力を重点的に鍛えます。同時に一連の学習を通じて、外国語運用能力を高め、既定の目標レベルに到達するための実行と継続力も養っていきます。特にこの授業ではフランスを含むフランス語圏についても解説し、複眼的視点を身につけます。
This‌class is for intermediate level speaking and reading participants.
Students‌will learn how to access information in French.
Students‌will learn how to communicate in French.

実践フランス語Ⅱ

実践フランス語Ⅱ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：深井 陽介 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-FRE212J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級フランス語 Intermediate French
2 ．授業の目的と概要：
基本的なフランス語を理解した学生が、いっそう文法力と読解力を深め、語彙力と表現力を身につけ、まとまった内容を話し、聞‌
き取ることができるよう、語学力を育成します。生活に必要な情報を取得し、自分の意思を伝え、基本的な意見交換ができる程度のコミュニケーション能力を身につけます。また、まとまった内容の文章を読みこなす程度の読解力を育成します。とりわけこの授業では、フランス語圏に留学することを想定して、「聞く」力と「話す」力を重点的に鍛えます。具体的には仏検準 2 級や、DELF の A 2 の対策問題を解きながら、ネイティブレベルのスピードに慣れるよう訓練していきます。
This‌
class is for intermediate level speaking and reading participants.
Students‌will learn how to access information in French.
Students‌will learn how to communicate in French.

─ 211 ─

初修語（ロシア語）
基礎ロシア語Ⅰ

基礎ロシア語Ⅰ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：柳田 賢二
科目ナンバリング：ZLF-RUS101J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌授業題目 /Class Subject‌ロシア語入門Ⅰ‌Elementary Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students I
2 ．授業の目的と概要：
授業の目的と概要‌‌ まず「文字と発音」を徹底的に学び、アクセント記号さえ振られていればロシア語の単語が読めるようにする。次に、文字結合のうちで説明なしには読み方が判断しにくいものや一定の規則にしたがった特殊な読み方をするものを学ぶ。これで、ごく少数の個別的な例外を除き、アクセント記号さえ振られていればロシア語の単語が完璧に発音できるようになる。
セメスターの後半には最も基本的な文法事項を学び始め、それ以降のロシア語の学習のための基礎的能力を養う。
‌
【注意！】
‌
・‌履修希望者は必ず第 1 回の授業に出席すること。履修希望者が教室定員よりも多い場合、第 1 回の授業に出た者の範囲内で人数を40名以内に制限することがある。
・‌工学部または医学部保健学科看護学専攻の学生であって、第 2 セメスターの「基礎ロシア語 II」を履修するつもりのない者には、
この「基礎ロシア語 I」を履修することを認めない。週 2 コマ半年間の学習だけで得られるものはロシアのキリル文字の読み方と規則動詞のうち第 1 変化の現在形の作り方のみであり、それでは外国語としてのロシア語を学んだことにならないからである。
・‌この科目は完全な初心者向けのロシア語の授業であり、海外においてロシア語で教える学校（日本の高校以上に相当する学校）を卒業した者は国籍・民族を問わず履修できない。
（注：次の露文はこの注意事項の訳である。
）【В‌ НИМАНИЕ!】Этозанятиярусскогоязыкадлянастоящихначинающих. Недопускаютсястуденты, окончившиеру
сскоязычнуюшколу, независимоотгражданстваинациональности.
この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌
This
‌
course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japaneseparagraph are ineligible to enroll in this course.

基礎ロシア語Ⅱ

基礎ロシア語Ⅱ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：柳田 賢二
科目ナンバリング：ZLF-RUS102J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌ロシア語入門Ⅱ‌Elementary Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students II
2 ．授業の目的と概要：
・‌文法知識と並行してロシア語を読み、書き、聞き、話すための基礎的能力を養う。
・‌ロシア語の語形変化を学ぶために極めて有効な「音素」の概念について学ぶ。
・‌動詞の現在特殊変化、- ся動詞の意義と変化、不定人称文の構造と意義、動詞の過去形などロシア語の初級文法のうちの再重要部分を把握し、ロシア語の文法構造の概要を理解する。
・‌次々と新しい文法事項が出て来るので論理的思考力と膨大な記憶負担量が要求されるが、一旦ロシア語の学習を始めた以上は「難しいからこ
そ挑み、克服する」という意志を持ち続けてほしい。
・‌この科目は完全な初心者向けのロシア語の授業であり、海外においてロシア語で教える学校（日本の高校以上に相当する学校）を卒業した者
は国籍・民族を問わず履修できない。
（注：次の露文はこの注意事項の訳である。
）【В‌ НИМАНИЕ!】Этозанятиярусскогоязыкадлянастоящихначинающих. Недопускаютсястуденты, окончившиерусскоязычную
школу, независимоотгражданстваинациональности.
【インターネットおよびスマホに関する注意事項（重要！）‌】（1）‌インターネット上で無償で閲覧できるサイトのロシア語の語彙、音韻、文法に関係する情報には誤ったものが数多くあるが、当然のこととして初級・中級の学習者にはその正否の判別ができない。したがって、本学でのロシア語学習においてはロシア語の単語や文法事項をイン
ターネット上で調べることを禁じる。
（2）‌特に無償の「オンライン辞書」、「辞書アプリ」、「翻訳アプリ」の類は誤りが極めて多い。しかも単語の語形変化やそれに伴うアクセント移動といったロシア語学習において絶対必要な情報が示されていないので、本学におけるロシア語の授業との関連においてこれらを用いることは絶対にしてはならない。必ず露和辞典を購入し、それを使って調べること。インターネット以外の有償の「電子辞書」の使用は禁じな
いが、「紙の辞書」の方が文法説明が詳しいので後者を薦める。
（3）‌以上の理由により、授業中にスマホを扱うことを厳禁する。また、他の授業での必要上タブレット PC やノート PC を教室に持ち込んでいる場合であっても、ロシア語の授業中にインターネットに接続してはならない。
（4）‌板書は、必ず紙のノートに筆写すること。板書した事項は、全て試験範囲に含まれる。
‌この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌This course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japanese paragraph are
ineligible to enroll in this course.

─ 212 ─展開ロシア語Ⅰ

展開ロシア語Ⅰ
月 5 （ 2 単位）．対象学部：理系．担当教員：川辺 博 所属部局等：聖和学園短期大学．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-RUS201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級ロシア語Ⅰ‌Intermediate Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students I
2 ．授業の目的と概要：
初級文法の残りを学びつつ、語形変化に注意しつつ文法的意味を確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。
‌【インターネットおよびスマホに関する注意事項（重要！）‌】（1）‌インターネット上で無償で閲覧できるサイトのロシア語の語彙、音韻、文法に関係する情報には誤ったものが数多くあるが、当然のこととして初級・中級の学習者にはその正否の判別ができない。したがって、本学でのロシア語学習においてはロシア語の単語や文法事項をインターネット上で調べることを禁じる。
（2）‌特に無償の「オンライン辞書」、「辞書アプリ」、「翻訳アプリ」の類は誤りが極めて多い。しかも単語の語形変化やそれに伴うアクセント移動といったロシア語学習において絶対必要な情報が示されていないので、本学におけるロシア語の授業との関連においてこれらを用いることは絶対にしてはならない。必ず露和辞典を購入し、それを使って調べること。インターネット以
外の有償の「電子辞書」の使用は禁じないが、「紙の辞書」の方が文法説明が詳しいので後者を薦める。
（3）‌以上の理由により、教室での授業中にスマホを扱うことを厳禁する。また、他の授業での必要上タブレット PC やノート PC
を教室に持ち込んでいる場合であっても、ロシア語の授業中にインターネットに接続してはならない。

展開ロシア語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：柳田 賢二
科目ナンバリング：ZLF-RUS201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級ロシア語Ⅰ‌Intermediate Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students I
2 ．授業の目的と概要：
初級文法の残りを学びつつ、語形変化に注意しつつ文法的意味を確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。
‌【インターネットおよびスマホに関する注意事項（重要！）‌】（1）‌インターネット上で無償で閲覧できるサイトのロシア語の語彙、音韻、文法に関係する情報には誤ったものが数多くあるが、当然のこととして初級・中級の学習者にはその正否の判別ができない。したがって、本学でのロシア語学習においてはロシア語の単語や文法事項をインターネット上で調べることを禁じる。
（2）‌特に無償の「オンライン辞書」、「辞書アプリ」、「翻訳アプリ」の類は誤りが極めて多い。しかも単語の語形変化やそれに伴うアクセント移動といったロシア語学習において絶対必要な情報が示されていないので、本学におけるロシア語の授業との関連においてこれらを用いることは絶対にしてはならない。必ず露和辞典を購入し、それを使って調べること。インターネット以
外の有償の「電子辞書」の使用は禁じないが、「紙の辞書」の方が文法説明が詳しいので後者を薦める。
（3）‌以上の理由により、教室での授業中にスマホを扱うことを厳禁する。また、他の授業での必要上タブレット PC やノート PC
を教室に持ち込んでいる場合であっても、ロシア語の授業中にインターネットに接続してはならない。
‌この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌This course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japaneseparagraph are ineligible to enroll in this course.

─ 213 ─展開ロシア語Ⅱ

展開ロシア語Ⅱ
月 5 （ 2 単位）．対象学部：理系．担当教員：川辺 博 所属部局等：聖和学園短期大学．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-RUS202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級ロシア語Ⅱ‌Intermediate Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students II
2 ．授業の目的と概要：「展開ロシア語‌I」に引き続きロシア文法を学ぶとともに、語形変化に注意しつつ文法的意味を確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。また、この授業から徐々に、ロシア文法中で最も理解の難しい文法カテゴリーである動詞の「体」についての学習を始める。
【インターネットおよびスマホに関する注意事項（重要！）‌】（1）‌インターネット上で無償で閲覧できるサイトのロシア語の語彙、音韻、文法に関係する情報には誤ったものが数多くあるが、当然のこととして初級・中級の学習者にはその正否の判別ができない。したがって、本学でのロシア語学習においてはロシア語の単語や文法事項をインターネット上で調べることを禁じる。
（2）‌特に無償の「オンライン辞書」、「辞書アプリ」、「翻訳アプリ」の類は誤りが極めて多い。しかも単語の語形変化やそれに伴うアクセント移動といったロシア語学習において絶対必要な情報が示されていないので、本学におけるロシア語の授業との関連においてこれらを用いることは絶対にしてはならない。必ず露和辞典を購入し、それを使って調べること。インターネット以
外の有償の「電子辞書」の使用は禁じないが、「紙の辞書」の方が文法説明が詳しいので後者を薦める。
（3）‌以上の理由により、教室での授業中にスマホを扱うことを厳禁する。また、他の授業での必要上タブレット PC やノート PC
を教室に持ち込んでいる場合であっても、ロシア語の授業中にインターネットに接続してはならない。

展開ロシア語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：柳田 賢二
科目ナンバリング：ZLF-RUS202J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級ロシア語Ⅱ‌Intermediate Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students II
2 ．授業の目的と概要：「展開ロシア語‌I」に引き続きロシア文法を学ぶとともに、語形変化に注意しつつ文法的意味を確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。また、この授業から徐々に、ロシア文法中で最も理解の難しい文法カテゴリーである動詞の「体」についての学習を始める。
【インターネットおよびスマホに関する注意事項（重要！）‌】（1）‌インターネット上で無償で閲覧できるサイトのロシア語の語彙、音韻、文法に関係する情報には誤ったものが数多くあるが、当然のこととして初級・中級の学習者にはその正否の判別ができない。したがって、本学でのロシア語学習においてはロシア語の単語や文法事項をインターネット上で調べることを禁じる。
（2）‌特に無償の「オンライン辞書」、「辞書アプリ」、「翻訳アプリ」の類は誤りが極めて多い。しかも単語の語形変化やそれに伴うアクセント移動といったロシア語学習において絶対必要な情報が示されていないので、本学におけるロシア語の授業との関連においてこれらを用いることは絶対にしてはならない。必ず露和辞典を購入し、それを使って調べること。インターネット以
外の有償の「電子辞書」の使用は禁じないが、「紙の辞書」の方が文法説明が詳しいので後者を薦める。
（3）‌以上の理由により、教室での授業中にスマホを扱うことを厳禁する。また、他の授業での必要上タブレット PC やノート PC
を教室に持ち込んでいる場合であっても、ロシア語の授業中にインターネットに接続してはならない。
‌この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌This course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japaneseparagraph are ineligible to enroll in this course.

─ 214 ─展開ロシア語Ⅲ

展開ロシア語Ⅲ
金 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：柳田 賢二 所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 5 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-RUS203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌上級ロシア語Ⅰ‌Advanced Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students I
2 ．授業の目的と概要：
まず、動詞の「完了体」と「不完了体」の一般的意味と個別的意味および体と時制の関係について学び、次に、不完了体動詞に接‌
頭辞を付加すると動詞に接頭辞の意味が付加されるだけでなく完了体となってしまうことおよび完了体動詞から同じ意味の不完了
体を派生するためには接尾辞により語幹を延長することを学ぶ。
次に、‌「体」とは似て非なる文法カテゴリーである運動（移動）の動詞の「定動詞」と「不定動詞」の意味上の違いを学ぶ。「関係代名詞」に対する正しい理解を身につける。また、主に時間・時刻および暦年の表現を題材にして個数詞および順序数詞を学ぶとともに、「数詞と名詞の結合」の規則と数詞を用いた表現を身につける。ロシア語の個数詞は英仏語等と違って形容詞的ではなく、
決して名詞の複数主格形と結びつかないのでこれはとりわけ重要である。
またその上で名詞の複数生格の形式について全てのケースを細かく学ぶ。次に、動詞の体について、運動の動詞に接頭辞を付けて‌
派生した動詞における体という特殊なケースを学ぶ。次に暦年および月日という重要な表現を学び、また暦年および時間に関係する「（年／月／日／時／分）に」をそれぞれどう表現するかを学ぶ。同時に、語形変化に注意しつつ文法的意味を確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。
この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌
This
‌
course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japaneseparagraph are ineligible to enroll in this course.

展開ロシア語Ⅳ

展開ロシア語Ⅳ
金 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：柳田 賢二 所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 6 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-RUS204J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌上級ロシア語Ⅱ‌Advanced Course of Russian Grammar for Japanese-speaking Students II
2 ．授業の目的と概要：
動詞の仮定法、不完了体動詞の受動態、形容詞の比較級や絶対最上級など中級文法に属する項目を終え、さらに上級文法のうち標‌
準的難易度のロシア語原文を読むために必要不可欠な項目を学ぶ。これらを終えたらすぐにドストエフスキー『白夜』の原文から難易度を落とさず冗長部分をカットしたテキストを読み始める。これまでと同様に徹底して語形変化に注意しつつ、文法的意味を丁寧に確認しながら正確にロシア語の文章を読む訓練をする。
この科目におけるロシア文法の説明は、全て日本語で行う。以上の日本語文が理解できない者は履修を認めない。
‌
This
‌
course provides all explanations of Russian grammar in Japanese. Students who are unable to comprehend this Japaneseparagraph are ineligible to enroll in this course.

─ 215 ─

初修語（スペイン語）
基礎スペイン語Ⅰ

基礎スペイン語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：エディ
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．

モンティージャ所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の世界へのイントロダクションⅠ‌Introduction to the Spanish World（I）
2 ．授業の目的と概要：＜目的＞‌
スペイン語は、19カ国以上で使われている言葉であり、約‌
6 億人の人が話している言葉です。今日の高度情報社会では、インター
ネットのない生活は考えられません。インターネットでは 3 番目に多く使われている言葉でもあります。近年、スペイン語圏に旅行する人が増えていることや、ビジネスチャンスとして世界中でスペイン語を学ぶ人が増えています。スペイン語を学ぶことで、
より国際的な視野が広がることが期待できます。この授業では、スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時に、スペイン語圏の文化について理解を進めていきながら、「話す、聞く、読む、書く」のスキルを身に付けていくことを目的としています 。
＜概要＞‌
基本的な文章の理解や買い物、旅行等の日常でよく使う会話について学び、スペイン語の読み書きができるようになることを目指‌します。
‌Spanish is the official language in 20 countries around the world, comprising almost 600 million speakers. In today's highly
information-oriented society, life without the internet seems to be unthinkable. In that important context, Spanish is the third
most commonly used language on the Internet. By studying Spanish, you can internationally expand your horizons and enlarge
your sphere of knowledge and international communication. Besides, the language can unlock a world of travel destination foryou too.
‌Object of Class: this course is designed to provide students with basic knowledge of the Spanish language and culture in Spainand Hispanic countries through a program that lets the students obtain a solid foundation in the language skills: speaking,listening, reading and writing. For those purposes, the program covers the necessary aspects of grammar, vocabulary,
conversation and culture.
Summary‌of Class: students will be able to read and write basic sentences, understand frequently used phrases and expressions
and carry out habitual daily tasks and communication exchanges in Spanish.

基礎スペイン語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：ビクトール
科目ナンバリング：ZLF-SPA101B．使用言語： 2 カ国語以上．

マルティ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語Ⅰ‌Basic Spanish I
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語は世界で‌
4 番目に多く話されている言語です。母語話者は約 5 億人で、21か国の公用語です。アメリカでも英語に次いで重要な言語になっていて、アメリカ人の 8 人に 1 人がスペイン語を話します。スペイン語は英語や中国語と並ぶ重要な言語の一つです。
スペイン語の発音は、ほぼローマ字読みなので、英語のように発音に苦労することがありません。日本人にとって身につけやすい‌
言語です。
この授業では、スペイン語でやりとりする能力の基礎を身につけていきます。実践的なアクティビティを通じて、リアルなコミュ‌
ニケーション状況に対応できる力を身につけます。
Spanish‌is the fourth most widely spoken language in the world, with approximately 500 million native speakers, and it is an
official language in 21 countries. In the United States, it has become an important language second only to English, with one ineight Americans speaking it. Spanish is considered one of the key languages, alongside English and Chinese.
‌Spanish pronunciation is nearly phonetic, which makes it less challenging for learners compared to English. Spanish is often
considered relatively easy for Japanese learners to pick up.
‌Throughout this course, you will acquire fundamental communication skills necessary for Spanish. Through practical activities,
you will develop the ability to respond to real-life communication situations.

─ 216 ─

基礎スペイン語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：西井
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．

園枝

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の第一歩‌Basic Spanish -The first step
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の正しい発音に慣れ、基礎的な運用能力を学ぶことを目的とします。
‌
正しい文法の知識を身につけるのと同時に、英語と違う点やスペイン語独特の言い回しなどにも触れながら、簡単な会話ができる‌ようになる力をつける授業にしたいと思っています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish and learn the correct pronunciation of Spanish.
We‌will learn basic Spanish grammar and how to converse with people in simple Spanish in this class. Occasionally we touch on
the difference between Spanish and English or some expressions peculiar to Spanish.

基礎スペイン語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：西井
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．

園枝

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の第一歩‌Basic Spanish -The first step
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の正しい発音に慣れ、基礎的な運用能力を学ぶことを目的とします。
‌
正しい文法の知識を身につけるのと同時に、英語と違う点やスペイン語独特の言い回しなどにも触れながら、簡単な会話ができる‌ようになる力をつける授業にしたいと思っています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish and learn the correct pronunciation of Spanish.
We‌will learn basic Spanish grammar and how to converse with people in simple Spanish in this class. Occasionally we touch on
the difference between Spanish and English or some expressions peculiar to Spanish.

─ 217 ─

基礎スペイン語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語の入門（文法中心）‌Introduction to Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的な運用能力を身につけることを目的とします。言語の修得はただ会話ができればいいというものではありませ‌
ん。書かれている内容を分析する力も要求されます。文法事項を中心に扱いますが、副次的にスペイン語圏の文化、歴史、文学などについての講義や DVD の鑑賞なども予定しています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish. In the acquisition of the second language, we are required not
only to have the ability of oral communication, but also to read and write in that language. In this class we focus on learning
Spanish grammar. We also plan to study Spanish culture, history, literature etc, through visual materials.

基礎スペイン語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力トレーニングと文化ワークショップ‌Workshop of Spanish culture and communication skills
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進める。
‌
While
‌
acquiring basic Spanish language skills, students will also enhance their understanding of the culture of Spanish-speaking
countries.

─ 218 ─

基礎スペイン語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：エディ
スター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101B．使用言語： 2 カ国語以上．

モンティージャ所属部局等：．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌スペイン語の世界へのイントロダクションⅠ‌Introduction to the Spanish World（I）
2 ．授業の目的と概要：＜目的＞‌
スペイン語は、19カ国以上で使われている言葉であり、約‌
6 億人の人が話している言葉です。今日の高度情報社会では、インター
ネットのない生活は考えられません。インターネットでは 3 番目に多く使われている言葉でもあります。近年、スペイン語圏に旅行する人が増えていることや、ビジネスチャンスとして世界中でスペイン語を学ぶ人が増えています。スペイン語を学ぶことで、
より国際的な視野が広がることが期待できます。この授業では、スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時に、スペイン語圏の文化について理解を進めていきながら、「話す、聞く、読む、書く」のスキルを身に付けていくことを目的としています 。
＜概要＞‌
基本的な文章の理解や買い物、旅行等の日常でよく使う会話について学び、スペイン語の読み書きができるようになることを目指‌します。
‌Spanish is the official language in 20 countries around the world, comprising almost 600 million speakers. In today's highly
information-oriented society, life without the internet seems to be unthinkable. In that important context, Spanish is the third
most commonly used language on the Internet. By studying Spanish, you can internationally expand your horizons and enlarge
your sphere of knowledge and international communication. Besides, the language can unlock a world of travel destination foryou too.
‌Object of Class: this course is designed to provide students with basic knowledge of the Spanish language and culture in Spainand Hispanic countries through a program that lets the students obtain a solid foundation in the language skills: speaking,listening, reading and writing. For those purposes, the program covers the necessary aspects of grammar, vocabulary,
conversation and culture.
Summary‌of Class: students will be able to read and write basic sentences, understand frequently used phrases and expressions
and carry out habitual daily tasks and communication exchanges in Spanish.

基礎スペイン語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力トレーニングと文化ワークショップ‌Workshop of Spanish culture and communication skills
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進める。
‌
While
‌
acquiring basic Spanish language skills, students will also enhance their understanding of the culture of Spanish-speaking
countries.

─ 219 ─

基礎スペイン語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：アンヘリカ
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎スペイン語

イーチグ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメス

I

2 ．授業の目的と概要：‌スペイン語はスペインだけでなく、かつてスペインの植民地だったラテンアメリカのほとんどの国で公用語として使われています。また、アメリカ合衆国でもスペイン語話者（ヒスパニック）の数が増えています。英語にスペイン語を加えることで、意思疎通できる人の数、見える世界、行動できる世界は確実に広がります。
スペイン語は音声体系が日本語とほとんど同じなので、日本語話者には学習しやすい言語です。また、英語の学習で培った語彙お‌
よび文法的知識の多くを流用することができます。英語は苦手だという人も、スペイン語なら、外国語を学習する楽しさをきっと味わえるはずです。
この授業では、日常の簡単な会話が交わせる程度のスペイン語の最低限の文法と語彙を学びます。
‌

基礎スペイン語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：エディス
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．

コダカ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力と文化‌Spanish communication skills and culture
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進めます。
‌
Learn
‌
basic Spanish language skills and at the same time deepen your understanding of Spanish-speaking culture.

─ 220 ─

基礎スペイン語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：アンヘリカ
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎スペイン語

イーチグ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

I

2 ．授業の目的と概要：‌スペイン語はスペインだけでなく、かつてスペインの植民地だったラテンアメリカのほとんどの国で公用語として使われています。また、アメリカ合衆国でもスペイン語話者（ヒスパニック）の数が増えています。英語にスペイン語を加えることで、意思疎通できる人の数、見える世界、行動できる世界は確実に広がります。
スペイン語は音声体系が日本語とほとんど同じなので、日本語話者には学習しやすい言語です。また、英語の学習で培った語彙お‌
よび文法的知識の多くを流用することができます。英語は苦手だという人も、スペイン語なら、外国語を学習する楽しさをきっと味わえるはずです。
この授業では、日常の簡単な会話が交わせる程度のスペイン語の最低限の文法と語彙を学びます。
‌

基礎スペイン語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語の入門（文法中心）‌Introduction to Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的な運用能力を身につけることを目的とします。言語の修得はただ会話ができればいいというものではありませ‌
ん。書かれている内容を分析する力も要求されます。文法事項を中心に扱いますが、副次的にスペイン語圏の文化、歴史、文学などについての講義や DVD の鑑賞なども予定しています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish. In the acquisition of the second language, we are required not
only to have the ability of oral communication, but also to read and write in that language. In this class we focus on learning
Spanish grammar. We also plan to study Spanish culture, history, literature etc, through visual materials.

─ 221 ─

基礎スペイン語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：山内
科目ナンバリング：ZLF-SPA101J．使用言語：日本語．

玲

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語入門（Introduction to the Spanish Language）
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏文化についての理解を深める。
‌
The
‌
aim of this class is to acquire basic languages skills and deepen the understanding of cultures in Spanish-speaking countries.

基礎スペイン語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：ビクトール
科目ナンバリング：ZLF-SPA101B．使用言語： 2 カ国語以上．

マルティ

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語Ⅰ‌Basic Spanish I
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語は世界で‌
4 番目に多く話されている言語です。母語話者は約 5 億人で、21か国の公用語です。アメリカでも英語に次いで重要な言語になっていて、アメリカ人の 8 人に 1 人がスペイン語を話します。スペイン語は英語や中国語と並ぶ重要な言語の一つです。
スペイン語の発音は、ほぼローマ字読みなので、英語のように発音に苦労することがありません。日本人にとって身につけやすい‌
言語です。
この授業では、スペイン語でやりとりする能力の基礎を身につけていきます。実践的なアクティビティを通じて、リアルなコミュ‌
ニケーション状況に対応できる力を身につけます。
Spanish‌is the fourth most widely spoken language in the world, with approximately 500 million native speakers, and it is an
official language in 21 countries. In the United States, it has become an important language second only to English, with one ineight Americans speaking it. Spanish is considered one of the key languages, alongside English and Chinese.
‌Spanish pronunciation is nearly phonetic, which makes it less challenging for learners compared to English. Spanish is often
considered relatively easy for Japanese learners to pick up.
‌Throughout this course, you will acquire fundamental communication skills necessary for Spanish. Through practical activities,
you will develop the ability to respond to real-life communication situations.

─ 222 ─

基礎スペイン語Ⅱ

基礎スペイン語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経①．担当教員：エディ
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

モンティージャ所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の世界へのイントロダクション II‌Introduction to the Spanish World（II）
2 ．授業の目的と概要：‌基礎スペイン語Ⅰで学んだことをもとに、「読む、書く、話す、理解する」のスペイン語運用スキルをより伸ばしていくために、
文法、単語、スペイン語の文化の知識を深めていきます。
Object‌of Class: as a continuation of the Spanish basic course II, the students should deepen their writing, reading, listening andspoken interaction skills by putting more emphasis on vocabulary, grammar and culture aspects.

基礎スペイン語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経②．担当教員：ビクトール
科目ナンバリング：ZLF-SPA102B．使用言語： 2 カ国語以上．

マルティ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語Ⅱ‌Basic Spanish II
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語は世界で‌
4 番目に多く話されている言語です。母語話者は約 5 億人で、21か国の公用語です。アメリカでも英語に次いで重要な言語になっていて、アメリカ人の 8 人に 1 人がスペイン語を話します。スペイン語は英語や中国語と並ぶ重要な言語の一つです。
スペイン語の発音は、ほぼローマ字読みなので、英語のように発音に苦労することがありません。日本人にとって身につけやすい‌
言語です。
この授業では、基礎スペイン語Ⅰに引き続いて、スペイン語でやりとりする能力の基礎を身につけていきます。実践的なアクティ‌
ビティを通じて、リアルなコミュニケーション状況に対応できる力を身につけます。
Spanish‌is the fourth most widely spoken language in the world, with approximately 500 million native speakers, and it is an
official language in 21 countries. In the United States, it has become an important language second only to English, with one ineight Americans speaking it. Spanish is considered one of the key languages, alongside English and Chinese.
‌Spanish pronunciation is nearly phonetic, which makes it less challenging for learners compared to English. Spanish is often
considered relatively easy for Japanese learners to pick up.
‌Throughout this course, a continuation of "Basic Spanish I", you will acquire fundamental communication skills necessary for
Spanish. Through practical activities, you will develop the ability to respond to real-life communication situations.

─ 223 ─

基礎スペイン語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法，経③．担当教員：西井
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

園枝

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の第一歩‌Basic Spanish -The first step
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語‌I で学んだ知識を定着させ、更に様々なケースでの意思疎通が図れるようになることを目指します。
正しい文法の知識を身につけるのと同時に、英語と違う点やスペイン語独特の言い回しなどにも触れながら、聞かれる内容に答え‌るだけではない発信力を身につけてもらいたいと思います。
The‌
object of this class is to have a firm grasp of your Spanish basic knowledge and to be able to communicate with people in avariety of situations.
We‌will continue to learn basic Spanish grammar and how to converse with people in Spanish. Occasionally we touch on the
difference between Spanish and English or some expressions peculiar to Spanish.
You’‌
re expected to be able to not only to give an answer to a question, but also to play an active roll in a conversation.

基礎スペイン語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：西井
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

園枝

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語の第一歩‌Basic Spanish -The first step
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語‌I で学んだ知識を定着させ、更に様々なケースでの意思疎通が図れるようになることを目指します。
正しい文法の知識を身につけるのと同時に、英語と違う点やスペイン語独特の言い回しなどにも触れながら、聞かれる内容に答え‌るだけではない発信力を身につけてもらいたいと思います。
The‌
object of this class is to have a firm grasp of your Spanish basic knowledge and to be able to communicate with people in avariety of situations.
We‌will continue to learn basic Spanish grammar and how to converse with people in Spanish. Occasionally we touch on the
difference between Spanish and English or some expressions peculiar to Spanish.
You’‌
re expected to be able to not only to give an answer to a question, but also to play an active roll in a conversation.

─ 224 ─

基礎スペイン語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語の入門（文法中心）‌Introduction to Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的な運用能力を身につけることを目的とします。言語の修得はただ会話が出来ればいいというものではありませ‌
ん。書かれている内容を分析する力も要求されます。文法事項を中心に扱いますが、副次的にスペイン語圏の文化、歴史、文学などについての講義や DVD の鑑賞なども予定しています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish. In the acquisition of the second language, we are required not
only to have the ablity of oral communication, but also to read and write in that language. In this class we focus on learning
Spanish grammar. We also plan to study Spanish culture, history, literature etc, through visual materials.

基礎スペイン語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力トレーニングと文化ワークショップ‌Workshop of Spanish culture and communication skills
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語‌I に引き続き、スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進める。
Upon‌
completion of Basic Spanish I, this course will help students to acquire basic Spanish language skills and at the same timeenhance their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

─ 225 ─

基礎スペイン語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：エディ
スター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102B．使用言語： 2 カ国語以上．

モンティージャ所属部局等：．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌スペイン語の世界へのイントロダクション II‌Introduction to the Spanish World（II）
2 ．授業の目的と概要：‌基礎スペイン語Ⅰで学んだことをもとに、「読む、書く、話す、理解する」のスペイン語運用スキルをより伸ばしていくために、
文法、単語、スペイン語の文化の知識を深めていきます。
Object‌of Class: as a continuation of the Spanish basic course II, the students should deepen their writing, reading, listening andspoken interaction skills by putting more emphasis on vocabulary, grammar and culture aspects.

基礎スペイン語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力トレーニングと文化ワークショップ‌Workshop of Spanish culture and communication skills
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語‌I に引き続き、スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進める。
Upon‌
completion of Basic Spanish I, this course will help students to acquire basic Spanish language skills and at the same timeenhance their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

─ 226 ─

基礎スペイン語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：アンヘリカ
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

イーチグ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語 II
2 ．授業の目的と概要：‌スペイン語はスペインだけでなく、かつてスペインの植民地だったラテンアメリカのほとんどの国で公用語として使われています。また、アメリカ合衆国でもスペイン語話者（ヒスパニック）の数が増えています。英語にスペイン語を加えることで、意思疎通できる人の数、見える世界、行動できる世界は確実に広がります。
スペイン語は音声体系が日本語とほとんど同じなので、日本語話者には学習しやすい言語です。また、英語の学習で培った語彙お‌
よび文法的知識の多くを流用することができます。英語は苦手だという人も、スペイン語なら、外国語を学習する楽しさをきっと味わえるはずです。
この授業では、日常の簡単な会話が交わせる程度のスペイン語の最低限の文法と語彙を学びます。
‌

基礎スペイン語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：エディス
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

コダカ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語コミュニケーション能力と文化‌Spanish communication skills and culture
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏の文化についての理解を進めます。
‌
Learn
‌
basic Spanish language skills and at teh same time deepen you're understanding of Spanish-speaking culture.

─ 227 ─

基礎スペイン語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：アンヘリカ
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

イーチグ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語 II
2 ．授業の目的と概要：‌スペイン語はスペインだけでなく、かつてスペインの植民地だったラテンアメリカのほとんどの国で公用語として使われています。また、アメリカ合衆国でもスペイン語話者（ヒスパニック）の数が増えています。英語にスペイン語を加えることで、意思疎通できる人の数、見える世界、行動できる世界は確実に広がります。
スペイン語は音声体系が日本語とほとんど同じなので、日本語話者には学習しやすい言語です。また、英語の学習で培った語彙お‌
よび文法的知識の多くを流用することができます。英語は苦手だという人も、スペイン語なら、外国語を学習する楽しさをきっと味わえるはずです。
この授業では、日常の簡単な会話が交わせる程度のスペイン語の最低限の文法と語彙を学びます。
‌

基礎スペイン語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語の入門（文法中心）‌Introduction to Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語の基礎的な運用能力を身につけることを目的とします。言語の修得はただ会話が出来ればいいというものではありませ‌
ん。書かれている内容を分析する力も要求されます。文法事項を中心に扱いますが、副次的にスペイン語圏の文化、歴史、文学などについての講義や DVD の鑑賞なども予定しています。
The‌
object of this class is to develop the basic ability of Spanish. In the acquisition of the second language, we are required not
only to have the ablity of oral communication, but also to read and write in that language. In this class we focus on learning
Spanish grammar. We also plan to study Spanish culture, history, literature etc, through visual materials.

─ 228 ─

基礎スペイン語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：山内
科目ナンバリング：ZLF-SPA102J．使用言語：日本語．

玲

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語入門（Introduction to the Spanish Language）
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語Ⅰに引き続き、スペイン語の基礎的運用能力を身につけると同時にスペイン語圏文化についての理解を深める。
‌
The
‌
aim of this class is to acquire more basic languages skills and deepen the understanding of cultures in Spanish-speaking
countries. Students are required to have learned and acquired skills in Basic Spanish I.

基礎スペイン語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：ビクトール
科目ナンバリング：ZLF-SPA102B．使用言語： 2 カ国語以上．

マルティ

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎スペイン語Ⅱ‌Basic Spanish II
2 ．授業の目的と概要：
スペイン語は世界で‌
4 番目に多く話されている言語です。母語話者は約 5 億人で、21か国の公用語です。アメリカでも英語に次いで重要な言語になっていて、アメリカ人の 8 人に 1 人がスペイン語を話します。スペイン語は英語や中国語と並ぶ重要な言語の一つです。
スペイン語の発音は、ほぼローマ字読みなので、英語のように発音に苦労することがありません。日本人にとって身につけやすい‌
言語です。
この授業では、基礎スペイン語Ⅰに引き続いて、スペイン語でやりとりする能力の基礎を身につけていきます。実践的なアクティ‌
ビティを通じて、リアルなコミュニケーション状況に対応できる力を身につけます。
Spanish‌is the fourth most widely spoken language in the world, with approximately 500 million native speakers, and it is an
official language in 21 countries. In the United States, it has become an important language second only to English, with one ineight Americans speaking it. Spanish is considered one of the key languages, alongside English and Chinese.
‌Spanish pronunciation is nearly phonetic, which makes it less challenging for learners compared to English. Spanish is often
considered relatively easy for Japanese learners to pick up.
‌Throughout this course, a continuation of "Basic Spanish I", you will acquire fundamental communication skills necessary for
Spanish. Through practical activities, you will develop the ability to respond to real-life communication situations.

─ 229 ─

展開スペイン語Ⅰ

展開スペイン語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：ソニア パラシオス
科目ナンバリング：ZLF-SPA201B．使用言語： 2 カ国語以上．

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力 I - 1‌Intermediate Spanish Communication Skills I - 1
2 ．授業の目的と概要：‌基礎スペイン語で修得した内容の延長として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化についての理解をさらに進める。
‌As an extension of what students have learned in basic Spanish, this class will train students to develop more advanced
operational skills and at the same time further their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

展開スペイン語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語中級（文法中心）/Intermediate Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
文献の読解を通して、‌
基礎スペイン語で学んだスペイン語の文法事項を確認しつつ、スペイン語による表現方法を学びます。また、併せてスペイン語圏の社会と文化に関する知識を深めます。DVD などの補助教材を使うこともあります。
In‌ this course, the grammar of Spanish learned in the Basic Spanish II course are re-taught briefly in order to read some texts
in Spanish. Through reading them, the students will learn how to express in Spanish and also about the society and culture of
Spanish speaking countries.

─ 230 ─

展開スペイン語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA201B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力と文化ワークショップ‌Intermediate Spanish Communication Skills and Culture Workshop
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語で修得した内容の延長として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化について‌の理解をさらに進める。
‌As an extension of what students have learned in basic Spanish, this class will train students to develop more advanced
operational skills and at the same time further their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

展開スペイン語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：山内 玲
科目ナンバリング：ZLF-SPA201J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語中級 I（Intermiediate Spanish I）
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語で学んだ文法事項を確認しながら、スペイン語圏の話題を扱った教材を通じて、スペイン語の運用能力の向上とス‌
ペイン語圏社会への理解を深める。併せて、スペイン語による表現の力を養う。
‌今学期は、アメリカ大陸の様々な国々を扱った教科書を通じて、学生はこれらの国々のことを学びながらスペイン語を学習して
いく。
The
‌
aim of this class is to develop language skills in Spanish and deepen the understanding of the Spanish-speaking countries,
with reviewing the Spanish grammar students learned in the Basic Spanish I & II.
In‌ this semester, students study Spanish as they learn about various countries of Américas using the textbook.

─ 231 ─

展開スペイン語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語中級（文法中心）/Intermediate Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
文献の読解を通して、‌
基礎スペイン語で学んだスペイン語の文法事項を確認しつつ、スペイン語による表現方法を学びます。また、併せてスペイン語圏の社会と文化に関する知識を深めます。DVD などの補助教材を使うこともあります。
In‌ this course, the grammar of Spanish learned in the Basic Spanish II course are re-taught briefly in order to read some texts
in Spanish. Through reading them, the students will learn how to express in Spanish and also about the society and culture of
Spanish speaking countries.

展開スペイン語Ⅰ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：エディス
ZLF-SPA201B．使用言語： 2 カ国語以上．

コダカ

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力と文化ワークショップ‌Intermediate Spanish Communication Skills and Culture Workshop.
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語で修得した内容の延⻑として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化について‌の理解をさらに進める。
As‌ an extension of wat you have learned in basic Spanish, you will receive training to develop more advanced operational skills,
while at teh same time furthering you're understanding of teh culture of Spanish-speaking countries.

─ 232 ─

展開スペイン語Ⅱ

展開スペイン語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：ソニア パラシオス
科目ナンバリング：ZLF-SPA202B．使用言語： 2 カ国語以上．

所属部局等：：．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力 I - 2‌Intermediate Spanish Communication Skills I -2
2 ．授業の目的と概要：‌展開スペイン語 I に引き続き、基礎スペイン語で修得した内容の延長として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化についての理解をさらに進める。
‌As an extension of the contents learned in Intermediate Spanish I, students receive training to develop more advanced
operational skills, while at the same time enhancing their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

展開スペイン語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語中級（文法中心）/Intermediate Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
文献の読解を通して、‌
基礎スペイン語で学んだスペイン語の文法事項を確認しつつ、スペイン語による表現方法を学びます。また、併せてスペイン語圏の社会と文化に関する知識を深めます。DVD などの補助教材を使うこともあります。
In‌ this course, the grammar of Spanish learned in the Basic Spanish II course are re-taught briefly in order to read some texts
in Spanish. Through reading them, the students will learn how to express in Spanish and also about the society and culture of
Spanish speaking countries.

─ 233 ─

展開スペイン語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA202B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力と文化ワークショップ‌Intermediate Spanish Communication Skills and Culture Workshop
2 ．授業の目的と概要：‌展開スペイン語 I に引き続き、基礎スペイン語で修得した内容の延長として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化についての理解をさらに進める。
As‌ an extension of the contents learned in Basic Spanish I, students receive training to develop more advanced operational
skills, while at the same time enhancing their understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

展開スペイン語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：山内 玲
科目ナンバリング：ZLF-SPA202J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌スペイン語中級 II（Intermiediate Spanish II）
2 ．授業の目的と概要：‌基礎スペイン語と展開スペイン語 I で学んだ文法事項を確認しながら、スペイン語圏の話題を扱った教材を通じて、スペイン語の運用能力の向上とスペイン語圏社会への理解を深める。併せて、スペイン語による表現の力を養う。
今学期は‌
A 2 の学習者用に編集されたスペインの画家パブロ・ピカソの伝記を読みながら、スペイン語を学んでいく。
The‌
aim of this class is to develop language skills in Spanish and deepen the understanding of the Spanish-speaking countries,
with reviewing the Spanish grammar students learned in the Basic Spanish I & II and Intermediate Spanish II.
In‌ this semester, students study Spanish reading a book about Pablo Picasso edited for A 2 learners.

─ 234 ─

展開スペイン語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：田林 洋一 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-SPA202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌スペイン語中級（文法中心）/Intermediate Spanish（focus on grammar）
2 ．授業の目的と概要：
文献の読解を通して、‌
基礎スペイン語で学んだスペイン語の文法事項を確認しつつ、スペイン語による表現方法を学びます。また、併せてスペイン語圏の社会と文化に関する知識を深めます。DVD などの補助教材を使うこともあります。
In‌ this course, the grammar of Spanish learned in the Basic Spanish II course are re-taught briefly in order to read some texts
in Spanish. Through reading them, the students will learn how to express in Spanish and also about the society and culture of
Spanish speaking countries.

展開スペイン語Ⅱ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：エディス
ZLF-SPA202B．使用言語： 2 カ国語以上．

コダカ

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中級スペイン語コミュニケーション能力と文化ワークショップ‌Intermediate Spanish Communication Skills and Culture Workshop.
2 ．授業の目的と概要：
基礎スペイン語で修得した内容の延⻑として、より高度な運用能力を養うための訓練を行うと同時にスペイン語圏の文化について‌の理解をさらに進める。
As‌ an extension of what you have learned in basic Spanish, you will receive training to develop more advanced operational
skills, while at the same time furthering your understanding of the culture of Spanish-speaking countries.

─ 235 ─

実践スペイン語Ⅰ

実践スペイン語Ⅰ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA211B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌それぞれがより高いスペイン語運用能力をめざして‌One Level Higher of Spanish Proficiency for Every Student
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、スペイン語の学生のうち特に希望するものを対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それ‌
ぞれの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのスペイン語運用能力拡張の機会を提供することにある。CEFR に準拠し、スペイン語の音声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することをめざす。
This‌
course is aimed at offering to those students who have finished at least a first year of Spanish language learning withwillingness to learn further, an additional opportunity to enhance their proficiency in this language under a personalized
guidance and coaching according to each student’s needs and readiness. This course will rely on CEFR for reference and thestudents will acquire a balanced proficiency of Spanish in each of its domains of oral and written comprehension, oral andwritten output and oral interaction.
‌Classes will meet on Wednesdays（5）and Fridays（5）. Topics, materials, and activities of both days are coordinated; therefore,
students can choose to attend the class only one day or both.
‌2024: in case of online classes, material will be distributed in GoogleDrive, and there will be a real-time communication with thefacilitators（teacher and TA）on Google Meet.

実践スペイン語Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：エディ モンティージャ
科目ナンバリング：ZLF-SPA211J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌それぞれがより高いスペイン語運用能力を目指して‌One Level Higher of Spanish Proficiency for Every Student
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、スペイン語の学生のうち特に希望する者を対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それぞ‌
れの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのスペイン語運用能力拡張の機会を提供することにあります。CEFRに準拠し、スペイン語の音声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することを目指します。
Object‌and Summary of ClassThis‌
course is aimed at offering to those students who have finished at least the first year of Spanish language program an
additional opportunity to enhance their proficiency in this language under a personalized guidance and coaching according toeach student’s needs and readiness. This course will rely on CEFR for reference and the students will acquire a balanced
proficiency of Spanish in oral and written comprehension, oral and written output and oral interaction.

─ 236 ─

実践スペイン語Ⅱ

実践スペイン語Ⅱ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：セシリア シルバ 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-SPA212B．使用言語： 2 カ国語以上．
1 ．授業題目：‌それぞれがより高いスペイン語運用能力をめざして‌One Level Higher of Spanish Proficiency for Every Student
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、スペイン語の学生のうち特に希望するものを対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それ‌
ぞれの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのスペイン語運用能力拡張の機会を提供することにある。CEFR に準拠し、スペイン語の音声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することをめざす。
This‌
course is aimed at offering to those students who have finished at least a first year of Spanish language learning withwillingness to learn further, an additional opportunity to enhance their proficiency in this language under a personalized
guidance and coaching according to each student’s needs and readiness. This course will rely on CEFR for reference and thestudents will acquire a balanced proficiency of Spanish in each of its domains of oral and written comprehension, oral andwritten output, and oral interaction.
‌Classes will meet on Wednesdays（5）and Fridays（5）. Topics, materials, and activities of both days are coordinated; therefore,
students can choose to attend the class only one day or both.
‌2024: in case of online classes, material will be distributed in GoogleDrive, and there will be a real-time communication with thefacilitators（teacher and TA）on Google Meet.

実践スペイン語Ⅱ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：エディ モンティージャ
科目ナンバリング：ZLF-SPA212J．使用言語：日本語．

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌それぞれがより高いスペイン語運用能力を目指して‌One Level Higher of Spanish Proficiency for Every Student
2 ．授業の目的と概要：
本授業の目的は、スペイン語の学生のうち特に希望する者を対象に、個別化されたガイダンスとコーチングのもとで、学生それぞ‌
れの学習目的・目標、現状の能力、学習条件に合わせた形でのスペイン語運用能力拡張の機会を提供することにあります。CEFRに準拠し、スペイン語の音声・文章理解・音声・文章産出・音声でのやりとりの各技能領域についてバランスの取れた運用能力を獲得することを目指します。
Object‌and Summary of ClassThis‌
course is aimed at offering to those students who have finished at least the first year of Spanish language program an
additional opportunity to enhance their proficiency in this language under a personalized guidance and coaching according toeach student’s needs and readiness. This course will rely on CEFR for reference and the students will acquire a balanced
proficiency of Spanish in oral and written comprehension, oral and written output and oral interaction.

─ 237 ─

初修語（中国語）
基礎中国語Ⅰ

基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法①．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法②．担当教員：趙 秀敏 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 238 ─基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経①．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経②．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 239 ─基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音・挨拶・簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音・入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経④．担当教員：馬
ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．

双燕

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 240 ─基礎中国語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 241 ─基礎中国語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音・挨拶・簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音・入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：上野 稔弘 所属部局等：東北アジア研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 242 ─基礎中国語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 243 ─基礎中国語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音・挨拶・簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音・入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農④．担当教員：程科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．

艶春

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 244 ─基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：趙 秀敏 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 245 ─基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音・挨拶・簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音・入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 246 ─基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：尹ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．

得霞

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：浦山
科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．

きか

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 247 ─基礎中国語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：土屋
科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．

育子

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 248 ─基礎中国語Ⅰ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：上野 稔弘、趙 秀敏 所属部局等：東北アジア研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 249 ─基礎中国語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音、挨拶、簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音、入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

─ 250 ─基礎中国語Ⅰ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医④．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅰ‌Elementary Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の発音・挨拶・簡単な日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に発音・入門レベルの語彙と文法を習得し、挨拶や初対面会話などのコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The  purpose‌of this course is to learn Chinese pronunciation, greetings, and simple daily conversation.
This‌
course will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and faceto-face classes. Through this method, students will learn pronunciation, introductory-level vocabulary and grammar efficiently,
and acquire communicative competence in greetings and first meeting conversation.

基礎中国語Ⅱ

基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法①．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 251 ─基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：法②．担当教員：趙 秀敏 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経①．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 252 ─基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経②．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 253 ─基礎中国語Ⅱ
火 1 ・金 4 （ 2 単位）．対象学部：経④．担当教員：馬
ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

双燕

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 254 ─基礎中国語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 255 ─基礎中国語Ⅱ
火 2 ・木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：上野 稔弘 所属部局等：東北アジア研究センター．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農①．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 256 ─基礎中国語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農②．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農③．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 257 ─基礎中国語Ⅱ
火 3 ・木 1 （ 2 単位）．対象学部：保，歯，薬，農④．担当教員：程科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

艶春

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：趙 秀敏 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 258 ─基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 259 ─基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：尹ター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

得霞

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 260 ─基礎中国語Ⅱ
火 4 ・金 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑥．担当教員：浦山
科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

きか

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：土屋
科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

育子

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 261 ─基礎中国語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：張 小栄 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2
セメスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
水 2 ・金 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 262 ─基礎中国語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医①．担当教員：上野 稔弘
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 263 ─基礎中国語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医③．担当教員：桂 雯 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

基礎中国語Ⅱ
水 3 ・金 3 （ 2 単位）．対象学部：理，医④．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZLF-CHN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級中国語Ⅱ‌Elementary Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、中国語の基礎と初級レベルの日常会話の習得を目的とする。
‌‌授業は、オンデマンド授業と対面授業を組み合わせたブレンディッド・ラーニング（以下 BL という）により進めていく。この方式により、効率的に常用語彙と基本文法を習得し、実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す。
The‌
purpose of this course is to learn the basics of Chinese language and daily conversation at the beginner level.
Classes‌will be conducted through blended learning（hereinafter referred to as BL）, which combines on-demand and face-to-faceclasses. Through this method, the course aims to help students efficiently acquire common vocabulary and basic grammar, as
well as practical communication skills.

─ 264 ─

展開中国語Ⅰ

展開中国語Ⅰ
月 3 （ 2 単位）．対象学部：法①．担当教員：金ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．

敬雄

所属部局等：福島大学．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中国語会話‌Chinese conversation
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、中国語の基礎内容を復習しつつ、簡単な日常会話ができることを目指す。
‌
前半の授業では、教科書に沿って勉強を進めると同時に、挨拶用語の復習と応用練習を行う。また、質問表現および質問に答える‌
要領を体系的にマスターする。さらに、この授業では計画的に中国事情・中国文化を紹介し、中国についての理解を深めるように
したい。
The
‌
aim of this class is to review the basic content about Chinese and try to do the simple daily conversation. In the first half ofclass, students learn using textbook ,and reviw the greeting expresstion. Also, students will learn how to ask and answer in theconversation. Students also learn the Chinese situation and culture.

展開中国語Ⅰ
月 3 （ 2 単位）．対象学部：法②．担当教員：王CHN201J．使用言語：日本語．

效紅

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌中級中国語‌Intermediate Chinese
2 ．授業の目的と概要：‌1 年生で学習した発音や単語・文法を復習しながら、新しい表現などの学習内容を加え、レベルアップした授業を展開していく。
中国語の会話、文法の仕組みを理解し、自分の言いたいことが表現できるよう、繰り返し練習していく。またテキストの内容を通して、言葉の文化背景についても知識を深める。
‌This class aims to improve the level of Chinese by learning new expressions and other content, while reviewing thepronunciation, vocabulary and grammar learned in the first grade.
‌Students will practice repeatedly to understand the structure of Chinese conversation and grammar and to express what theywant to say. Students will also deepen their knowledge of the cultural background through the contents of the textbook.

─ 265 ─

展開中国語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：張 佩茹
科目ナンバリング：ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級中国語‌Intermediate Mandarin Chinese
2 ．授業の目的と概要：
初級中国語で学習した基本文型や語彙の基礎に、表現力を鍛える。会話文の中で使われる中国語のことわざの学習を通じて、語学‌の習得とともに、異文化にも触れる。
This‌
course aims to help students to develop their communication skills in Mandarin Chinese upon the foundation of the basic
sentence patterns and vocabulary that they learned at the beginner level. In the process of learning Chinese proverbs used in
the dialogues, students will have the chance to know the Chinese culture better besides acquiring the language skills.

展開中国語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級中国語Ⅰ‌Intermediate Chinese I
2 ．授業の目的と概要：
初級で学んだ基礎知識を応用して発展させながら、中級レベルの聴解力・読解力・表現力を養う。語彙・文型・慣用句などを学習‌
することを通じて、豊かな表現力を身に付けるとともに、中国の大学生活および中国の社会事情について理解を深めることを目指す。
Develop‌
listening, reading, and expressive skills at the intermediate level while applying and developing the basic knowledge
learned in the beginner level. Through the study of vocabulary, sentence patterns and idiomatic phrases, the course aims todevelop rich expressive skills and deepen students' understanding of university life in China and Chinese social conditions.

─ 266 ─

展開中国語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：付ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．

小京

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中級中国語
2 ．授業の目的と概要：
初級で学んだ基礎知識を応用し、‌
語彙・文法・聴解・表現の力を伸ばし，そしてもうすこし中国語の表現を自由自在に使えるよう、
定型句・基本文型を使いこなして、中国語のコミュニケーション能力をより一層レベルアップできることを目的とする。勉強を進める上で、今まで学んできた発音を更に確認しながら、中国の表現（常用語や決まり文句など）を身に付け、もっと中国の事情や生活習慣などにも触れてその理解を深める。

展開中国語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経①．担当教員：屈CHN201J．使用言語：日本語．

明昌

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅰ
2 ．授業の目的と概要：
この授業は中国語の実用能力をアップする授業である。一年生のときに習った中国語も生かして、無理なく、楽しく中国語のレベ‌
ルを高める。また、授業の内容を通して、中国の文化に触れ、理解を深める。

─ 267 ─

展開中国語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅰ‌Advanced Chinese Ⅰ
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、準中級レベルの中国語の文法・語彙を身に付け、日常会話の習得を目的とする。
‌
1 年次で学習した発音や単語・文法を復習しながら、新しい表現などの学習内容を加え、レベルアップした授業を展開していく。中国語の会話、文法の仕組みを理解して「自分の言葉」で表現できるように訓練する。またテキストの内容を通して、言葉の文化背景についても知識を深める。
Students‌are supposed to reach the intermediate level of Chinese grammar and vocabulary via taking this lesson, while be able
to obtain the ability of everyday listening and speaking. We will relive the previously learnt pronunciations, words andgrammar. In the meantime, new contents will also be included, leading to a higher level of language learning. Students are
expected to have a better understanding of the‘Hows & Whys’of Chinese grammar and conversations in the course of thislesson. Further, through the interpretation of the texts, students are expected to be aware of the cultural backgrounds between
the lines.

展開中国語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経③．担当教員：上野 稔弘
科目ナンバリング：ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中国語中級‌Advanced Chinese I
2 ．授業の目的と概要：‌中国語の文法や各種表現を整理・充実し、実践的な文章の閲読や音声映像資料の視聴、さらには中国語による自己表現を通じて、中国語による表現力と長文読解力を養う。
‌In this class, you will learn more about Chinese grammar and various expressions, read practical texts, watch audio-visualmaterials, and express yourself in Chinese to develop your ability to express yourself in Chinese and read long Chinese texts.

─ 268 ─

展開中国語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経④．担当教員：尹 得霞 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級中国語Ⅰ
2 ．授業の目的と概要：
初級段階で身につけた語彙、文法、文型を活かし、状況に応じた自然な中国語表現を習得しつつ、中国語の表現力をさらに高める。
‌
また、中級レベルで必要とされる聴解力、談話の構築力、および表現力の向上を目指し、ことばの背後にある中国文化への理解をより深めることを目標とする。
Utilizing‌the vocabulary, grammar, and sentence patterns acquired at the primary stage, the course aims to acquire natural
Chinese expressions appropriate for various situations and further enhance Chinese expressive ability. Additionally, it seeks to
improve listening comprehension, discourse construction, and expression skills required at the intermediate level, with the goalof deepening the understanding of the Chinese culture underlying the language.

展開中国語Ⅰ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：理系．担当教員：井上
ZLF-CHN201J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌展開中国語 Ⅰ‌Intermediate Chinese Ⅰ
2 ．授業の目的と概要：
基礎中国語で学習した基本文型や語彙を基礎として、理解力や表現力を鍛える。
‌
Based
‌
on the basic sentence patterns and vocabulary learned in Basic Chinese, students will develop their comprehension andexpression skills.

─ 269 ─

展開中国語Ⅱ展開中国語Ⅱ
月 3 （ 2 単位）．対象学部：法①．担当教員：金ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．

敬雄

所属部局等：福島大学．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中国語会話‌Chinese conversation
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、中国語の基礎内容を復習しつつ、語彙、文法、文型などの勉強を通じて、実用的な日常会話ができることを目指す。
‌
また、教科書のほかに、ビデオなど補足資料の導入も予定している。さらに、この授業では、計画的に中国事情・中国文化を紹介
し、中国についての理解を深めるようにしたい。
‌The purpose of this class is to review the basic content about Chinese. Through learning of the vocabulary, grammar andsentence pattern, students aim to be able to do the daily conversation.This class uses the textbook and visual information.
Also,students will learn Chinese situation and culture.

展開中国語Ⅱ
月 3 （ 2 単位）．対象学部：法②．担当教員：王CHN202J．使用言語：日本語．

效紅

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌中級中国語‌Intermediate Chinese
2 ．授業の目的と概要：‌1 年生で学習した発音や単語・文法を復習しながら、新しい表現などの学習内容を加え、レベルアップした授業を展開していく。
中国語の会話、文法の仕組みを理解し、自分の言いたいことが表現できるよう、繰り返し練習していく。またテキストの内容を通して、言葉の文化背景についても知識を深める。
‌This class aims to improve the level of Chinese by learning new expressions and other content, while reviewing thepronunciation, vocabulary and grammar learned in the first grade.
‌Students will practice repeatedly to understand the structure of Chinese conversation and grammar and to express what theywant to say. Students will also deepen their knowledge of the cultural background through the contents of the textbook.

─ 270 ─

展開中国語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教①．担当教員：張 佩茹
科目ナンバリング：ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級中国語‌Intermediate Mandarin Chinese
2 ．授業の目的と概要：
初級中国語で学習した基本文型や語彙の基礎に、表現力を鍛える。会話文の中で使われる中国語のことわざの学習を通じて、語学‌の習得とともに、異文化にも触れる。
This‌
course aims to help students to develop their communication skills in Mandarin Chinese upon the foundation of the basic
sentence patterns and vocabulary that they learned at the beginner level. In the process of learning Chinese proverbs used in
the dialogues, students will have the chance to know the Chinese culture better besides acquiring the language skills.

展開中国語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教②．担当教員：姚 尭 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級中国語 II‌Intermediate Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
初級で学んだ基礎知識を応用して発展させながら、中級レベルの聴解力・読解力・表現力を養う。語彙・文型・慣用句などを学習‌
することを通じて、豊かな表現力を身に付けるとともに、中国の大学生活および中国の社会事情について理解を深めることを目指す。
Develop‌
listening, reading, and expressive skills at the intermediate level while applying and developing the basic knowledge
learned in the beginner level. Through the study of vocabulary, sentence patterns and idiomatic phrases, the course aims todevelop rich expressive skills and deepen students' understanding of university life in China and Chinese social conditions.

─ 271 ─

展開中国語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教③．担当教員：付ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．

小京

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌中級中国語
2 ．授業の目的と概要：
初級で学んだ基礎知識を応用し、‌
語彙・文法・聴解・表現の力を伸ばし，そしてもうすこし中国語の表現を自由自在に使えるよう、
定型句・基本文型を使いこなして、中国語のコミュニケーション能力をより一層レベルアップできることを目的とする。勉強を進める上で、今まで学んできた発音を更に確認しながら、中国の表現（常用語や決まり文句など）を身に付け、もっと中国の事情や生活習慣などにも触れてその理解を深める。

展開中国語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経①．担当教員：屈CHN202J．使用言語：日本語．

明昌

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅱ
2 ．授業の目的と概要：
この授業は中国語の実用能力をアップする授業である。前期の継続として、無理なく、楽しく中国語のレベルを高める。また、授‌
業の内容を通して、中国の文化に触れ、理解を深める。

─ 272 ─

展開中国語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経②．担当教員：王 軒 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅱ‌Advanced Chinese II
2 ．授業の目的と概要：
この授業は、準中級レベルの中国語の文法・語彙を身に付け、日常会話の習得を目的とする。
‌
1 年次で学習した発音や単語・文法を復習しながら、新しい表現などの学習内容を加え、レベルアップした授業を展開していく。中国語の会話、文法の仕組みを理解して「自分の言葉」で表現できるように訓練する。またテキストの内容を通して、言葉の文化背景についても知識を深める。
Students‌are supposed to reach the intermediate level of Chinese grammar and vocabulary via taking this lesson, while be able
to obtain the ability of everyday listening and speaking. We will relive the previously learnt pronunciations, words andgrammar. In the meantime, new contents will also be included, leading to a higher level of language learning. Students are
expected to have a better understanding of the‘Hows & Whys’of Chinese grammar and conversations in the course of thislesson. Further, through the interpretation of the texts, students are expected to be aware of the cultural backgrounds between
the lines.

展開中国語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経③．担当教員：上野 稔弘
科目ナンバリング：ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中国語中級‌Advanced Chinese II
2 ．授業の目的と概要：‌中国語の文法や各種表現を整理・充実し、実践的な文章の閲読や音声映像資料の視聴、さらには中国語による自己表現を通じて、中国語による表現力と長文読解力を養う。
‌In this class, you will learn more about Chinese grammar and various expressions, read practical texts, watch audio-visualmaterials, and express yourself in Chinese to develop your ability to express yourself in Chinese and read long Chinese texts.

─ 273 ─

展開中国語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経④．担当教員：尹 得霞 所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中級中国語Ⅱ
2 ．授業の目的と概要：
初級段階で身につけた語彙、文法、文型を活かし、状況に応じた自然な中国語表現を習得しつつ、中国語の表現力をさらに高める。
‌
また、中級レベルで必要とされる聴解力、談話の構築力、および表現力の向上を目指し、ことばの背後にある中国文化への理解をより深めることを目標とする。
Utilizing‌the vocabulary, grammar, and sentence patterns acquired at the primary stage, the course aims to acquire natural
Chinese expressions appropriate for various situations and further enhance Chinese expressive ability. Additionally, it seeks to
improve listening comprehension, discourse construction, and expression skills required at the intermediate level, with the goalof deepening the understanding of the Chinese culture underlying the language.

展開中国語Ⅱ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：理系．担当教員：井上
ZLF-CHN202J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌展開中国語 Ⅱ‌Intermediate Chinese Ⅱ
2 ．授業の目的と概要：
基礎中国語や展開Ⅰで学習した基本文型や語彙を基礎として、理解力や表現力を鍛える。
‌‌Based on the basic sentence patterns and vocabulary learned in Basic Chinese and Intermediate Chinese Ⅰ, students willdevelop their comprehension and expression skills.

─ 274 ─

展開中国語Ⅲ

展開中国語Ⅲ
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：井上CHN203J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：．開講セメスター： 5 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅲ‌Intermediate Chinese Ⅲ
2 ．授業の目的と概要：
一年次、二年次で習得した語彙と文法を確認し、中国語検定試験などに必要なスキルを磨く。
‌‌Confirm the vocabulary and grammar acquired in the first and second years, and hone the skills required for the Chinese
Language Proficiency Test and other examinations.

展開中国語Ⅳ

展開中国語Ⅳ
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：井上CHN204J．使用言語：日本語．

浩一

所属部局等：．開講セメスター： 6 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌展開中国語Ⅳ‌Intermediate Chinese Ⅳ
2 ．授業の目的と概要：
展開中国語Ⅲに引き続き、一年次、二年次で習得した語彙と文法を確認し、中国語検定試験などに必要なスキルを磨く。
‌‌Confirm the vocabulary and grammar acquired in the first and second years, and hone the skills required for the Chinese
Language Proficiency Test and other examinations.

─ 275 ─

初修語（朝鮮語）
基礎朝鮮語Ⅰ

基礎朝鮮語Ⅰ
火 5 ・木 5 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：金 鉉哲、ジョン ヒョンジョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-KOR101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎韓国語の理解（1）‌Basic Korean（1）2 ．授業の目的と概要：（1）‌話すこと・聞くことの初歩的な練習を行う。
（2）‌正確な発音訓練を施す。
（3）‌ヒアリング・ディクテーションを繰り返し、ハングルに慣れる。
（1）‌Practice basic speaking and listening.
（2）‌Practice accurate pronunciation.
（3）‌Practice drills in hearing and dictation so as to get used to Hangul.

基礎朝鮮語Ⅰ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-KOR101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎韓国語の理解（1）‌Basic Korean（1）2 ．授業の目的と概要：（1）‌話すこと・聞くことの初歩的な練習を行う。
（2）‌正確な発音訓練を施す。
（3）‌ヒアリング・ディクテーションを繰り返し、ハングルに慣れる。
（1）‌Practice basic speaking and listening.
（2）‌Practice accurate pronunciation.
（3）‌Practice drills in hearing and dictation so as to get used to Hangul.

─ 276 ─

基礎朝鮮語Ⅰ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：権ZLF-KOR101J．使用言語：日本語．

来順

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌韓国語入門 / Korean for Beginners
2 ．授業の目的と概要：
韓国語（ハングル）に関する全体像を身につけ、韓国語の読み書きができることをめざす。
‌To‌ be familiar with the overall concept of Hangeul, with the aim of being able to read and write Hangeul characters.

基礎朝鮮語Ⅱ

基礎朝鮮語Ⅱ
火 5 ・木 5 （ 2 単位）．対象学部：文系．担当教員：金 鉉哲、ジョン ヒョンジョン 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-KOR102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎韓国語の理解（2）‌Basic Korean（2）2 ．授業の目的と概要：
韓国語の音声および文字の構造を理解し、自ら正確に発声ができるようにトレーニングする。
‌
Understand‌
the structure of Korean sounds and characters, and practice how to accurately pronounce them.

─ 277 ─

基礎朝鮮語Ⅱ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZLF-KOR102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌基礎韓国語の理解（2）‌Basic Korean（2）2 ．授業の目的と概要：
韓国語の音声および文字の構造を理解し、自ら正確に発声ができるようにトレーニングする。
‌
Understand‌
the structure of Korean sounds and characters, and practice how to accurately pronounce them.

基礎朝鮮語Ⅱ
火 5 ・金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：権ZLF-KOR102J．使用言語：日本語．

来順

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌韓国語初級 / Elementary Korean
2 ．授業の目的と概要：
韓国語の読解力と簡単な生活会話をめざす。
‌To‌ be able to comprehend Korean text and carry out simple everyday conversation.

─ 278 ─

展開朝鮮語Ⅰ

展開朝鮮語Ⅰ
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：権KOR201J．使用言語：日本語．

来順

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌実践韓国語Ⅰ / Korean in Practice I
2 ．授業の目的と概要：
初級韓国語で学習した内容をベースにして基本的なコミュニケーション力を身につける。
‌
韓国の文化、風習などの視聴覚資料を使い会話を学ぶ。
‌To‌ acquire basic communication skills based on what students have learned in Beginner Korean．To learn basic grammar andconversation through the use of audio-visual themes such as Korean culture and customs.

展開朝鮮語Ⅰ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌分かりやすい実用韓国語（1）‌Intermediate Korean（1）2 ．授業の目的と概要：
韓国人と会って自然に話し合うことができる実用的な文型を中心に学習する‌
特に、聞き取りと会話を集中的に練習する
‌
This
‌
class focuses on practical sentence patterns that allow students to talk naturally when they meet Koreans.
In‌ particular, we will focus on practicing listening and speaking.

─ 279 ─

展開朝鮮語Ⅰ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR201J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌実用韓国語（1）‌Intermediate Practical Korean（1）2 ．授業の目的と概要：
韓国人と会って自然に話し合うことができる実用的な文型を中心に学習する‌
特に、聞き取りと会話を集中的に練習する
‌
This
‌
class focuses on practical sentence patterns that allow students to talk naturally when they meet Koreans.
In‌ particular, we will focus on practicing listening and speaking.

展開朝鮮語Ⅱ

展開朝鮮語Ⅱ
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：権KOR202J．使用言語：日本語．

来順

所属部局等：．開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌実践韓国語Ⅱ / Korean in Practice II
2 ．授業の目的と概要：
初級韓国語で学習した内容をベースにして基本的なコミュニケーション力を身につける。韓国の文化、風習などの視聴覚資料を使‌
い会話を学ぶ。
To‌ acquire basic communication skills based on what students have learned in Beginner Korean．
To‌ learn basic grammar and conversation through the use of audio-visual themes such as Korean culture and customs.

─ 280 ─

展開朝鮮語Ⅱ
水 1 （ 2 単位）．対象学部：文，教．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌分かりやすい実用韓国語（2）‌Intermediate Korean（2）2 ．授業の目的と概要：
韓国人と会って自然に話し合うことができる実用的な文型を中心に学習する‌
特に、聞き取りと会話を集中的に練習する
‌
The
‌
class focuses on practical sentence patterns that allow students to talk naturally when they meet Koreans.
In‌ particular, we will focus on practicing listening and speaking.

展開朝鮮語Ⅱ
木 2 （ 2 単位）．対象学部：法，経．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR202J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌実用韓国語（2）‌Intermediate Practical Korean（2）2 ．授業の目的と概要：
韓国人と会って自然に話し合うことができる実用的な文型を中心に学習する‌
特に、聞き取りと会話を集中的に練習する
‌
The
‌
class focuses on practical sentence patterns that allow students to talk naturally when they meet Koreans.
In‌ particular, we will focus on practicing listening and speaking.

─ 281 ─

展開朝鮮語Ⅲ

展開朝鮮語Ⅲ
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 5 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR203J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌発展韓国語（1）‌Upper-Intermediate Korean（1）2 ．授業の目的と概要：
韓国文化についてのテキストを読み、‌「基礎朝鮮語Ⅰ・Ⅱ」と「展開朝鮮語Ⅰ・Ⅱ」で学習しなかった表現や文法事項を学習する。
単なる韓国語の習得だけではなく、比較文化的な観点から異文化（韓国）についても理解を深める。
‌
The
‌
main aims of this course are to read the text about Korean culture and learn the expressions and grammar items thatwere not covered in "Basic Korean I and II" and "Developed Korean I and II."
‌In addition to just learning the Korean language, this course will also deepen the student’s understanding of other cultures froma comparative cultural point of view.

展開朝鮮語Ⅳ

展開朝鮮語Ⅳ
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：金 鉉哲 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 6 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-KOR204J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌発展韓国語（2）‌Upper-Intermediate Korean（2）2 ．授業の目的と概要：
韓国文化についてのテキストを読み、‌「基礎朝鮮語Ⅰ・Ⅱ」と「展開朝鮮語Ⅰ・Ⅱ」で学習しなかった表現や文法事項を学習する。
単なる韓国語の習得だけではなく、比較文化的な観点から異文化（韓国）についても理解を深める。
‌
The
‌
main aims of this course are to read the text about Korean culture and learn the expressions and grammar items thatwere not covered in "Basic Korean I and II" and "Developed Korean I and II."
‌In addition to just learning the Korean language, this course will also deepen the student’s understanding of other cultures froma comparative cultural point of view.

─ 282 ─

諸外国語

ギリシア語Ⅰ

ギリシア語Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：文ZLF-GRE101J．使用言語：日本語．

景楠

所属部局等：東北学院大学．
開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌古典ギリシア語入門‌Elementary Ancient Greek
2 ．授業の目的と概要：
すべての西洋文明の礎となっている古典ギリシア語の基礎を習得することを目指す。教科書を用いるが、毎回予習復習を行い練習‌
問題を解くことが要求される。読解の訓練のための補助教材も適宜配布する。
This‌
course covers the fundamentals of Ancient Greek, the foundation of Western culture. Students will be required to review
and do grammar exercises for each class. Additional readings will also be assigned and provided by the instructor.

ギリシア語Ⅱ

ギリシア語Ⅱ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：文ZLF-GRE102J．使用言語：日本語．

景楠

所属部局等：東北学院大学．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌古典ギリシア語入門‌Elementary Ancient Greek
2 ．授業の目的と概要：
ギリシア語‌I に引き続き、すべての西洋文明の礎となっている古典ギリシア語の基礎を習得することを目指す。教科書を用いるが、毎回予習復習を行い練習問題を解くことが要求される。読解の訓練のための補助教材も適宜配布する。
Continuation‌of Greek I. This course covers the fundamentals of Ancient Greek, the foundation of Western culture. Students will
be required to review and do grammar exercises for each class. Additional readings will also be assigned and provided by the
instructor.

─ 283 ─サンスクリット語Ⅰ

サンスクリット語Ⅰ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：笠松 直 所属部局等：仙台高等専門学校．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-SAN101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌サンスクリット語基礎演習 Sanskrit（Introductory Seminar 1）
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、サンスクリット語初学者を対象に、古典サンスクリット語初等文法を講義します。サンスクリット語はインドの諸‌
宗教の聖典語であり、南アジアの文化の基礎をなします。この地域の宗教・文化の理解を深めるには必須の知識です。この講義では、古典期文献を翻訳するため、サンスクリット語文法を概観することとします。
‌This class aims to introduce the grammar of classical Sanskrit for the students with no prior knowledge of this influential
language. Sanskrit is the sacred language of Indian religions and forms the basis of the South Asian cultures. It is important tolearn this language to better understand these religions and cultures. This lecture will provide an overview of primary Sanskrit
grammar for the purpose of translating classical Sanskrit literature.

サンスクリット語Ⅱ

サンスクリット語Ⅱ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：笠松 直 所属部局等：仙台高等専門学校．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-SAN102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌サンスクリット語基礎演習 Sanskrit（Introductory Seminar 2）
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、サンスクリット語初学者を対象に、古典サンスクリット語初等文法を講義します。サンスクリット語はインドの諸‌
宗教の聖典語であり、南アジアの文化の基礎をなします。この地域の宗教・文化の理解を深めるには必須の知識です。この講義では、古典期文献を翻訳するため、サンスクリット語文法を概観することとします。
This‌
course is a lecture on Classical Sanskrit Grammar for beginners. Sanskrit is the scriptural language of the various Indian
religions and forms the basis of South Asian culture. It is essential knowledge for a better understanding of the religions andcultures of the region. This lecture will provide an overview of Sanskrit grammar in order to translate Classical Sanskrit
literature.

─ 284 ─

ラテン語Ⅰ

ラテン語Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：宮崎 正美 所属部局等：仙台白百合女子大学．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-LAT101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ラテン語文法入門・文法基礎／ Introductory Course of Latin Grammar
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、受講生が、ラテン語の文法の全体像をつかんだ上で、文法の基礎的事項を習得することを目的とする。授業は、学‌
ぶ上での重要な点や注意すべき点を指摘しながら解説する。
／‌ This course provides participants to easily recognize an entire structure of Latin grammar and fundamental knowledge. It
also provides explanations of important points on learning and points where you should be careful about.

ラテン語Ⅱ

ラテン語Ⅱ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：宮崎 正美 所属部局等：仙台白百合女子大学．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-LAT102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ラテン語文法および読解／ Latin grammar and reading
2 ．授業の目的と概要：
この授業では、受講生が、ラテン語の基礎的文法の仕上げをすることを目的とする。総合的な読解力のために、さまざまな時代の‌
文献を対象として、古文書学やキリスト教に関する基本的知識をもとにして、読解する。それにより、学術的研究にラテン語の果たす役割の一端を実感できるであろう。
／‌ The aim of this course is to helps students develop entire basic Latin grammar. For general comprehension for reading,
students will develop basic skills through documents of verious era, using basic knowledge of paleography and the essence ofChristianity. Through this exercise, students may be able to accept the role of Latin to academic research.

─ 285 ─モンゴル語Ⅰ

モンゴル語Ⅰ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：堀内
MON101J．使用言語：日本語．

香里

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌基礎モンゴル語初級‌Elementary Mongolian
2 ．授業の目的と概要：
主に現代のモンゴル国で使われている言葉を学ぶ。モンゴル語の文法は日本語に近く、日本語を母語とする者には学びやすい言語‌の一つである。本授業ではまずモンゴル語のアルファベットである「ツァガン・トルゴイ」を覚える。その後、モンゴルの文化に触れながら文法を学ぶ。
We‌
will be learning the language predominantly used in modern-day Mongolia. Its grammar shares similarities with Japanese,making it an accessible language for native Japanese speakers. Throughout this course, we will commence by familiarisingourselves with the Mongolian alphabet, known as 'Tsagaan Tolgoi.' Following that, we will delve into grammar while exploring
Mongolian culture

モンゴル語Ⅱ

モンゴル語Ⅱ
火 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：堀内
MON102J．使用言語：日本語．

香里

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLF-

1 ．授業題目：‌実践モンゴル語初級‌Elementary Practical Mongolian
2 ．授業の目的と概要：
前期で学んだ文法を踏まえて、ここでは実際の生活場面を想定し「聞く（リスニング）‌」「話す（スピーキング）」「読む（リーディング）」「書く（ライティング）」の実践的なモンゴル語の学力を身につける。また最後はモンゴル語で演劇をする。
Building‌
upon the grammar learned in the previous term, this course focuses on developing practical proficiency in Mongolian
for real-life scenarios, encompassing listening, speaking, reading, and writing skills. The culmination involves engaging intheatrical activities in Mongolian.

─ 286 ─

イタリア語Ⅰ

イタリア語Ⅰ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ローレンヅォ マリヌッチ
科目ナンバリング：ZLF-ITA101J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌イタリア語 初級 Italiano Principianti‌Italian（Beginner）
2 ．授業の目的と概要：‌日常的な表現と主題から、イタリア語の発音や基礎的な文法の習得を目指す。名詞の性や数、冠詞、動詞の文法（現在・過去）、
代名詞をつかえるようになるよう、会話、団体ゲーム、簡単な作文によって練習する。
The‌
course aims at offering a solid basis of the Italian language, beginning from its phonetics and fundamental grammar. As thestudents will become familiar with names, their number and gender, articles, verb grammar（present and past）and pronouns,
the study will progress through conversation, games and the production of simple texts.

イタリア語Ⅱ

イタリア語Ⅱ
水 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：ローレンヅォ マリヌッチ
科目ナンバリング：ZLF-ITA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌イタリア語 中級 Italiano intermedio‌Italian（Intermediate）
2 ．授業の目的と概要：
これまで会得した初級文法と会話の基礎をさらに積み上げながら、新しい文法を紹介し、語彙力を高める。動詞の文法を深めなが‌ら、イタリアの文化や時事問題について会話する練習をしたり、自分の関心や大学専門に関する会話や作文の練習を行う。
Building‌on the basis hitherto acquired, the course will introduce new grammar and widen the vocabulary of the students. We
will progress with verbal grammar, discuss on basic topics relative to Italian culture and its news, and there will be spoken andwritten exercises relative to the student’s interests and field of study.

─ 287 ─

チェコ語Ⅰ

チェコ語Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 雪野 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CZE101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級チェコ語Ⅰ

Elementary Czech I

2 ．授業の目的と概要：
初めてチェコ語を学ぶ学生を対象に、チェコ語文法の基礎を修得し、基本的表現力・読解力を身につける。
‌
言語の背景となるチェコ文化やチェコの歴史についても講ずる。
‌
This
‌
course provides students basic knowledge of Czech grammar and skills to read basic Czech texts and to comunicate inCzech.
It‌ also provides information of Czech culture and history.

チェコ語Ⅱ

チェコ語Ⅱ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：佐藤 雪野 所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：ZLF-CZE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌初級チェコ語 II

Elementary Czech II

2 ．授業の目的と概要：
チェコ語文法の基礎を修得し、基本的表現力・読解力を身につける。
‌
言語の背景となるチェコ文化やチェコの歴史についても講ずる。
‌
This
‌
course provides students basic knowledge of Czech grammar and skills to read basic Czech texts and to comunicate inCzech.
It‌ also provides information of Czech culture and history.

─ 288 ─アラビア語Ⅰ

アラビア語Ⅰ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：大河原 知樹
科目ナンバリング：ZLF-ARA101J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌アラビア語Ⅰ /Arabic I
2 ．授業の目的と概要：
アラビア語は、世界で第‌2 の宗教人口を擁するイスラームの聖典クルアーンの言語であり、かつ国連の公用 6 言語のうちの 1 つでもあります。この講義では、学生は、アラビア語の基礎段階を学び、それからアラビア語文法の第一段階を学びます。
Arabic‌
language is not only language of the Qur’an, the holy book for Muslims, the second largest religious population group in
the world, but also one of six official languages of the United Nations.  In this course, students will study the preparation stageof Arabic language, and then the first step of Arabic grammar.

アラビア語Ⅱ

アラビア語Ⅱ
木 5 （ 2 単位）．対象学部：全．担当教員：大河原 知樹
科目ナンバリング：ZLF-ARA102J．使用言語：日本語．

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌アラビア語Ⅱ /Arabic II
2 ．授業の目的と概要：
アラビア語は、世界で第‌2 の宗教人口を擁するイスラームの聖典クルアーンの言語であり、かつ国連の公用 6 言語のうちの 1 つでもあります。この講義では、学生は、アラビア語文法の第二段階を学びます。
Arabic‌
language is not only language of the Qur’an, the holy book for Muslims, the second largest religious population group in
the world, but also one of six official languages of the United Nations.   In this course, students will study the second step ofArabic grammar.

─ 289 ─

日本語
Basic Japanese I

日本語
Basic Japanese I
月 4 ・火 5 ・木 2 ・金 3 （ 4 単位）．対象学部：国際学士コースのみ．担当教員：宿利 由希子、中村 渉、神子田 夕菜
所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN121E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Japanese for beginners
2 ．授業の目的と概要：
This‌
class will use Google Classroom.
Intended‌for students who will study Japanese for the first time. This class aims to help students acquire basic knowledge ofJapanese language and enhance the four basic skills.

Basic Japanese II

Basic Japanese II
火 1 ・水 2 ・木 5 （ 3 単位）．対象学部：国際学士コースのみ．担当教員：林 雅子、中村 渉 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN122E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Japanese for advanced beginners
2 ．授業の目的と概要：
This‌
class will use Google Classroom.
‌Intended for students who have studied Japanese for around 150 hours. This class aims to help students acquire basic
knowledge of Japanese language and enhance the four skills of speaking, listening, reading, and writing.

─ 290 ─Intermediate JapaneseIntermediate Japanese
火 2 ・水 1 ・水 2 （ 3 単位）．対象学部：国際学士コースのみ．担当教員：神子田
ター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN123E．使用言語：英語．

夕菜、安住

ゆかり

所属部局等：．開講セメス

1 ．授業題目：‌Intermediate Japanese
2 ．授業の目的と概要：
Intended‌for students who have studied Japanese for around 300 hours and have mastered basic-level Japanese: equivalent to
JLPT N 4 level. This class aims to develop vocabulary, grammatical structures and expressions further, and trains students inthe four skills of speaking, listening, reading and writing so that they can deal in Japanese with practical matters in theiracademic as well as social life.

日本語 A

日本語 A
木 2 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZLJ-JPN101J．使用言語：日本語．

麻恵子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌上級日本語会話 Advanced Japanese Speaking/Conversation
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
さまざまなテーマについて議論や発表をする練習を行い、大学での学習、研究に必要な日本語力を身につける。発音練習も行う。
‌‌Eligibility: B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）. Students will practice
discussing and presenting on various topics and acquire the Japanese language skills necessary for studying and researching at
the university. They will also learn pronunciation.

─ 291 ─

日本語 B日本語 B
木 2 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZLJ-JPN102J．使用言語：日本語．

麻恵子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌上級日本語会話 Advanced Japanese Speaking/Conversation
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
さまざまなテーマについて議論や発表をする練習を行い、‌
効果的なプレゼンテーションについて学ぶ。物事を客観的に観察する力、分析する力、それを伝える日本語力を身につける。発音練習も行う。
‌Eligibility: B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）. Students will practice
discussing and presenting on various topics and acquire the Japanese language skills necessary for studying and researching at
the university. They will also learn pronunciation.

日本語 C

日本語 C
木 1 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：澤邉 裕子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中上級日本語会話 / Upper-Intermediate Japanese Speaking/Conversation
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 2 合格レベルの留学生を対象とする。
「食」と‌SDGs をテーマに「話す」「活動する」「意見を述べる」など、内容重視型の多様な活動を行う。
This‌
course is intended for international students who have passed the N 2 level of the Japanese Language Proficiency Test
（JLPT）. This course introduces students to the Japanese language and culture through the lens of food. Students will learn
about the history, culture, and significance of food in Japan. They will also explore the relationship between food and social
issues, such as globalization, nationalism, and inequality.

─ 292 ─

日本語 D

日本語 D
木 1 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：澤邉 裕子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌中上級日本語会話／ Upper-Intermediate Japanese Speaking/Conversation
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 2 合格レベルの留学生を対象とする。
「キャリアデザイン」をテーマに、スピーチ、発表、ディスカッション、ロールプレイなど多様な練習を通じて大学生活で必要な‌
日本語のスキルを身につける。
‌This course is designed for international students who have   Japanese Language Proficiency Test N 2 level. It focuses ondeveloping the Japanese language skills necessary for university life through a variety of practice activities, such as speeches,presentations, discussions, and role-playing.

日本語 E

日本語 E
火 2 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：宿利 由希子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN105J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌上級日本語聴解

Advanced Japanese Listening

2 ．授業の目的と概要：
講義を聞いたり、演習や研究会に参加したりする際に必要な聞き取りストラテジーを学び、‌
大学での研究・学習生活に支障のない聴解能力を養うことを目的とする。
‌さまざまなテーマの講義を通して、大学生活で必要な聴解力を身につける。
‌日本語能力試験 N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
‌This course aims to improve the students’ability to listen to lectures, exercises and academic conference, and to develop
listening skills for research and study at the university. Through lectures on a variety of topics, students will improve thelistening comprehension skills necessary for university life.
This‌
course is intended for international students who have passed the JLPT N 1 level.

─ 293 ─

日本語 F

日本語 F
火 2 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：宿利 由希子 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN106J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌上級日本語聴解 Advanced Japanese Listening Comprehension
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
様々なテーマのニュースやドキュメンタリーの視聴を通して、大学生活で必要な聴解力を身につける。
‌
Eligibility:‌
B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）.
‌Students will acquire listening skills necessary to university life through viewing news and documentaries on a variety of topics.

日本語 G

日本語 G
木 3 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZLJ-JPN107J．使用言語：日本語．

麻恵子

所属部局等：．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌上級日本語作文 Advanced Japanese Writing/Composition
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
大学での学習、研究や学生生活において必要とされる様々なタイプの文章を書く力を、実践的な課題を通して身につける。
‌‌Eligibility: B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）. Through practicalassignments, students will comprehensively develop various writing skills necessary to university studies, research, and studentlife.

─ 294 ─

日本語 H日本語 H
木 3 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZLJ-JPN108J．使用言語：日本語．

麻恵子

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌上級日本語作文 Advanced Japanese Writing/Composition
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
大学での学習、研究や学生生活において必要とされる様々なタイプの文章を書く力を、実践的な課題を通して身につける。
‌‌Eligibility: B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）. Through practicalassignments, students will comprehensively develop various writing skills necessary to university studies, research, and student
life.

日本語 I

日本語 I
火 3 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：ジスク
スター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN109J．使用言語：日本語．

マシュー

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌上級日本語読解 Advanced Japanese Reading Comprehension
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
論文、学術書、新書、新聞、雑誌等の読解を通して、大学の学部および大学院レベルで必要とされる批判的読解力を身につける。
‌
Eligibility:‌
B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）.
‌Students will develop critical reading skills necessary to study at the undergraduate and graduate level through reading
academic books and articles, shinsho（non-fiction mass market paperbacks）, newspapers and magazines.

─ 295 ─

日本語 J

日本語 J
火 3 （ 1 単位）．対象学部：全外国人留学生．担当教員：ジスク
スター．科目ナンバリング：ZLJ-JPN110J．使用言語：日本語．

マシュー

所属部局等：国際文化研究科．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌上級日本語読解 Advanced Japanese Reading Comprehension
2 ．授業の目的と概要：
日本語能力試験‌
N 1 合格レベルの留学生を対象とする。
論文や学術書の紹介および書評の作成を通して、大学の学部および大学院レベルで必要とされる批判的読解力を身につける。適切‌
な引用のための読解の方法と、引用文の作成についても学ぶ。
Eligibility:‌
B 2 level in the CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education（N 1 in the JLPT）.
‌Students will develop critical reading skills necessary to study at the undergraduate and graduate level through introducing
academic books and articles and writing book reviews about such books and articles.

─ 296 ─

学 術 基 礎 科 目

学 術 基 礎科【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講義で実施することもあります。
単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

目基礎人文科学

基礎人文科学
インド学概論水 3 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：西村
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌アーリヤ人の宗教と生活

直子

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

Life and relgion of the Āryan people

2 ．授業の目的と概要：‌本講義では，最古の『リグヴェーダ』（紀元前1200年頃編集固定）をはじめとする各ヴェーダ学派の諸文献に基づき，アーリヤ諸部族が持っていた宗教とその整備過程，並びに社会の変化を辿りながら，各学派，各文献ジャンルの特徴について概説する。できるだけ多くの原典翻訳に触れることによって，伝承実態の理解をも目指す。
This‌
course provides an overview of various Vedic texts, starting with the oldest one that dates back to 1200 B.C., the Rigveda.
The aim is to get students aquainted with history and craracteristics of various Vedic schools and their primary texts inconnection with the Āryans’
religion, life and social development. Weekly readings of translated Vedas in class will help students
see the successive nature of the Vedic religious tradition.

インド学概論水 3 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：西村
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

直子

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌ヴェーダ祭式を巡る議論とその展開‌History of discussions and approaches to Vedic rituals
2 ．授業の目的と概要：‌本講義では，アーリヤ人の宗教文献群「ヴェーダ」から，特に紀元前800年頃以降に順次編集された文献を中心に，当時の人々の死生観と後の仏教時代に確立した「業と輪廻」の思想とついて概説する。できるだけ多くの原典翻訳に触れ，アーリヤ諸部族の定住化に伴う社会の変化を個々の議論から理解することを目指す。
This‌
course introduces a bulk of religious texts gradually accumulated by the Āryan people since 800 B.C. The aim of thecourse is to help students understand views on life and death in the Vedic religion as well as development of 'karma' and・'samsāra' concepts during the era of Buddhism. Through weekly readings of translated Vedas in class students wil learn aboutsocial changes that accompanied the Āryan's transition from nomadic to sedentary life.

─3─ドイツ語学概論 I
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：嶋崎
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

啓

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級ドイツ文法‌Intermediate German Grammar
2 ．授業の目的と概要：
初級のドイツ文法では習わない事項を取り上げ、ドイツ語の文法をより深く理解することを目指す。
‌‌Der Unterricht orientiert sich daran, verschiedene Themen, die in der grundlegenden Grammatik normalerweise nicht
berücksichtigt werden, in Betracht zu ziehen und die deutsche Grammatik besser kennenzulernen.

ドイツ語学概論 II
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：嶋崎
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

啓

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌中級ドイツ文法‌Intermediate German Grammar
2 ．授業の目的と概要：
初級のドイツ文法では習わない事項を取り上げ、ドイツ語の文法をより深く理解することを目指す。
‌‌Der Unterricht orientiert sich daran, verschiedene Themen, die in der grundlegenden Grammatik normalerweise nicht
berücksichtigt werden, in Betracht zu ziehen und die deutsche Grammatik besser kennenzulernen.

─4─ドイツ文学概論 I
水 3 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：嶋崎
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

啓

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ドイツ文学史‌History of German Literature
2 ．授業の目的と概要：‌9 世紀から現代までのドイツ文学の歴史を概観する。ドイツ文学の主要な作品を紹介する。
‌In dieser Vorlesung handelt es sich um die Geschichte der deutschen Literatur vom 9. Jahrhundert bis zur Moderne. Dabei
werden wichtige Werke der deutschen Literatur vorgestellt.

ドイツ文学概論 II
水 3 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：嶋崎
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

啓

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌ドイツ文学史‌History of German Literature
2 ．授業の目的と概要：‌9 世紀から現代までのドイツ文学の歴史を概観する。ドイツ文学の主要な作品を紹介する。
‌In dieser Vorlesung handelt es sich um die Geschichte der deutschen Literatur vom 9. Jahrhundert bis zur Moderne. Dabei
werden wichtige Werke der deutschen Literatur vorgestellt.

─5─

ドイツ文学基礎講読Ⅰ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：ナロック
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

ハイコ

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ドイツ語スキルアップ
2 ．授業の目的と概要：
全学教育で身についたドイツ語能力を安定させ、発展させる。
‌
ドイツ語圏文化と習慣に触れ、テーマに沿って語彙を増やし文章の理解力や表現力を高める。
‌

ドイツ文学基礎講読Ⅱ
火 1 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：ナロック
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

ハイコ

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌ドイツ語スキルアップ
2 ．授業の目的と概要：
全学教育で身についたドイツ語能力を安定させ、発展させる。
‌
ドイツ語圏文化と習慣に触れ、テーマに沿って語彙を増やし文章の理解力や表現力を高める。
‌─6─

フランス語学基礎講読
月 4 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：黒岩
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

卓

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌フランス語文法
2 ．授業の目的と概要：‌主要な参考書として六鹿豊『これならわかるフランス語文法』（予定）を用いて、初級文法の復習と中・上級文法への導入を行います。また進度によってはさまざまな種類のフランス語のテクストを読みます。

社会学概論
水 4 （ 2 単位）．対象学部：全（文を除く）．担当教員：小松
科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

丈晃

所属部局等：文学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌現代社会の諸相／ The Defining Characteristics of Modern Society
2 ．授業の目的と概要：‌U. ベックによれば、社会学には、（1）理論研究、（2）経験的研究およびそれによる理論の吟味、そして（3）時代診断という三つの課題があるとされる。社会学者たちは、みずからの生きる近現代社会をどんな社会として時代診断し、理論化し、検証してきたのだろうか。この授業の目的は、社会学的な現代社会論をいくつか取り上げながら、現代社会の構造と変動をマクロな視点から考察し、また同時に、そこで生きる個々人のライフコースの変容について検討することである。授業の前半では、主に、近代化論とその問題について考える。授業の後半では、現代社会のさまざまな特徴に焦点を当てた現代社会論を取り上げ、その議論が私たちの生活にとって有する意味について検討する。最後に、エネルギー問題や廃棄物、社会的排除を取り上げ、現代社会の「オフショア化」（J. アーリ）の見本例として考察する。
This‌
is a lecture-centered course. According to Ulrich Beck, a well known German sociologist, Sociology must carry out thethree basic tasks;（1）theoretical investigations,（2）empirical researches and（3）diagnosis of the times. How the sociologists
have "diagnosed" the modern societies and theorized? In this course, we will review the various theories of modern society anddiscuss the basic structures of modern society and its changes. In the first half of the course, we will mainly consider
modernization theories and their limitations. In the second half of the course, we will take up the theories of contemporarysociety, which focus on various characteristics of our nowadays world, and examine the meaning of these discussions for ourlives. Finally, we take up energy problems, waste issues, and social exclusion as examples of the "offshoring"（J.Urry）in society
today.

─7─

教育情報活用論
金 3 （ 2 単位）．対象学部：全（教を除く）．担当教員：佐藤科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

克美

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌ICT 活用と教育‌ICT Utilization and Education
2 ．授業の目的と概要：‌教育情報学とは超高度情報化社会、知的基盤社会における教育について、基礎及び応用そして実践と言う領域を内包した、融合的・学際的・先端的な学問領域である。
教育情報活用論では、教育情報学について、教育と情報科学、テクノロジーの関連について概観することで教育情報学という学問‌
の融合性・学際性・先端性を理解するとともに、教育情報学の基礎的な知識を学習する。
Educational‌
informatics is an integrated, interdisciplinary, and advanced academic discipline that encompasses basic, applied, andpractical areas of education in a highly computerized society and an intellectually-based society. I will provide an overview of
the relationship between education and informatics and technology in educational informatics. Students will understand theacademic integration, and advanced academic discipline for educational informatics and the learn basic knowledge about it.

教育調査法
月 4 （ 2 単位）．対象学部：全（教を除く）．担当教員：李科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

仁子

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌フィールドワーク入門
2 ．授業の目的と概要：
実証科学の方法の一つであるフィールドワークは、多様な場面で活用できる便利かつ優秀な調査研究ツールである。教育研究の手‌
法としてはもちろんのこと、各自のプライベートにおいても、社会人としての仕事においても、さまざまに応用が利く。しかし、そのやり方はただ講義を聞くだけでは習得することが難しい。そこで、この授業では、フィールドワークの基本を学びながら自らも現場で体験してみることにより、自分で実際に使えるツールとして身につけることを目指す。
Fieldwork,‌
one of the methods of empirical science, is a convenient and excellent survey and research tool that can be used in avariety of situations. It can be applied not only as a method of education and research, but also in one's personal life and work asa member of society. However, it is difficult to learn how to do this by simply listening to lectures. Therefore, in this class, wewill learn the basics of fieldwork, and by experiencing it in the field ourselves, we will aim to acquire tools that we can actually
use ourselves.

─8─教育統計学（心理学統計法）
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全（教を除く）．担当教員：久保科目ナンバリング：ZDU-OHU101J．使用言語：日本語．

沙織

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育統計学‌Educational Statistics
2 ．授業の目的と概要：
この講義では，教育・心理学に必要となる統計学の基礎について学ぶ。レベルは初等統計であり，数学的な準備としては高校文科‌
系程度のものがあればよい。学部科目「統計的学習論講義」へ接続する。
This‌
course deals with the basic concept of educational and psychological statistics. The level of this course is introductory
statistics, and knowledge of elementary mathematics in high school is required to take this class.

経済学入門 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：医，工（ 1 ～10組，15～16組）．担当教員：日置 史郎 所属部局等：経済学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDO-OSO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌経済学入門：資本主義と社会主義の経済をどのようにみるか‌An introductory lecture on capitalism and socialism economy
2 ．授業の目的と概要：
マルクス経済学による資本主義経済分析の初歩、マルクスらの歴史に関する考え方の概要、中国経済について講義する。
‌
The
‌
object of this course is to teach some basic points of Marxian economic analysis of capitalist economy and Marxian view onhistory, subsequently to provide an overview on modern Chinese economy.
‌第一部では、マルクス経済学の初歩を説明する。第二部では、マルクスらの唯物史観の概要を説明する。第三部では、現在でも社会主義を標榜する中国をとりあげ、その過去と現状を概説する。
‌In the first part of this course, I will introduce some basic concepts of Marxian analysis of capitalist economy（e.g., class,
exploitation, surplus labor etc.）. In the second part, I will explain Marxian historical materialism. Finally, in the third part, I will
provide an overview of Chinese economy since 1949.

─9─

基礎数学
線形代数学 A

基礎数学
線形代数学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理①．担当教員：山木 壱彦
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌
学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, systems of linear equations, determinants ofmatrices.
‌Students will acquire relevant skills to perform certain computations.

線形代数学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理②．担当教員：花村 昌樹
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌学ぶ。

─ 10 ─

線形代数学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理③．担当教員：岩成
ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

勇

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌線型代数学入門‌Introduction to linear algebra
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌
学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences. This course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices,
systems of linear equations, determinants of matrices. Students will acquire relevant skills to perform certain computations.

線形代数学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理④．担当教員：田谷 久雄
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌
学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, systems of linear equations, determinants ofmatrices.
‌Students will acquire relevant skills to perform certain computations.

─ 11 ─

線形代数学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理⑤．担当教員：高瀬 幸一
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学
2 ．授業の目的と概要：
線形代数学は多成分の量を扱う上で基本的であり、数学はもちろん、理工系にとどまらない多くの分野の基礎となり、その発展を‌助けている。
この講義では、行列の演算、連立一次方程式、行列式の標準的な内容を扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を‌学ぶ。

線形代数学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）①．担当教員：船野ター．科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

敬

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

─ 12 ─

線形代数学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）②．担当教員：根元
メスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

多佳子

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

線形代数学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）③．担当教員：宗政
スター．科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

昭弘

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

─ 13 ─

線形代数学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）④．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり, 理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている。線形代数学 A では, 線
形代数学の初歩である行列と行列式, さらに線形写像を学ぶ。行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し, 行列式の定義やその役割, 連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ。また, ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念, それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ。
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）①．担当教員：甲斐科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

亘

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

─ 14 ─

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）②．担当教員：石橋
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

典

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）③．担当教員：宗政
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

昭弘

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

─ 15 ─

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）④．担当教員：船野
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

敬

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑤．担当教員：鮑
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

園園

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

─ 16 ─

線形代数学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑥．担当教員：宮武
科目ナンバリング：ZDM-MAT101J．使用言語：日本語．

夏雄

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, A
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学は多成分の量を扱う上での基本であり，理工系にとどまらない多くの分野の基礎となっている．線形代数学 A では，
線形代数学の初歩である行列と行列式，さらに線形写像を学ぶ．行列の基本的事項および行列の代数的な表現や諸演算を習得し，行列式の定義やその役割，連立 1 次方程式の諸解法を学ぶ．また，ベクトル空間からベクトル空間への線形写像の概念，それを行列により具体的に表現する方法を学ぶ．
Linear‌
algebra is an essential tool to handle multi-component quantities, and it helps developments not only of mathematics but
also of natural sciences and social sciences.
This‌
course covers fundamentals in linear algebra, such as operations of matrices, the definition and role of the determinant of amatrix, and the method of solving systems of linear equations. Furthermore, linear mappings between vector spaces and theirmatrix representations are treated.

線形代数学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：未定
科目ナンバリング：ZDM-MAT101E．使用言語：英語．

所属部局等： 0 ．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌─ 17 ─

線形代数学 B

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）①．担当教員：清水科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

信

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）②．担当教員：奥山
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

武志

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

─ 18 ─

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）③．担当教員：大石 鉄太郎、飯塚
セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

淳

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌線形代数学 B‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）①．担当教員：田中
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

和之

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

─ 19 ─

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）②．担当教員：吉澤
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

晋所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

線形代数学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）③．担当教員：鬼沢
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

直哉

所属部局等：電気通信研究所．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

─ 20 ─

線形代数学 B
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理①．担当教員：山木 壱彦
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学 A に引き続き、ベクトル空間の基底、次元、固有値、内積、行列の標準化などを扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を学ぶ。
This‌
course is a continuation of Linear Algebra, A. It covers the general notion of vector spaces and related notions such as
basis, dimension, inner products, eigenvalues, and normal forms of matrices. Students will learn computational techniques along
the way.

線形代数学 B
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理②．担当教員：花村 昌樹
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学 A に引き続き、ベクトル空間の基底、次元、固有値、内積、行列の標準化などを扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を学ぶ。

─ 21 ─

線形代数学 B
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理③．担当教員：岩成
ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

勇

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学 A に引き続き、ベクトル空間の基底、次元、固有値、内積、行列の標準化などを扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を学ぶ。
This‌
course is a continuation of Linear Algebra, A. It covers the general notion of vector spaces and related notions such as
basis, dimension, inner products, eigenvalues, and normal forms of matrices. Students will learn computational techniques along
the way.

線形代数学 B
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理④．担当教員：田谷 久雄
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学 A に引き続き、ベクトル空間の基底、次元、固有値、内積、行列の標準化などを扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を学ぶ。
This‌
course is a continuation of Linear Algebra, A. It covers the general notion of vector spaces and related notions such as
basis, dimension, inner products, eigenvalues, and normal forms of matrices. Students will learn computational techniques along
the way.

─ 22 ─

線形代数学 B
水 2 （ 2 単位）．対象学部：理⑤．担当教員：高瀬 幸一
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学
2 ．授業の目的と概要：‌線形代数学 A に引き続き、ベクトル空間の基底、次元、固有値、内積、行列の標準化などを扱い、基礎的な計算力を身につけつつ線形代数学の初歩を学ぶ。

線形代数学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）①．担当教員：中川
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

善直

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

─ 23 ─

線形代数学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）②．担当教員：安藤
科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

大輔

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

線形代数学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）③．担当教員：井上 亮、福本 潤也、内藤開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．

英樹

所属部局等：情報科学研究科．

1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル，対角化，三角化を学ぶ．また，内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ．さら‌
に，線形代数の応用例を学ぶ．
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

─ 24 ─

線形代数学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：経，工（11～16組）④．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌線形代数学‌Linear Algebra, B
2 ．授業の目的と概要：
行列の固有値と固有ベクトル,‌
対角化, 三角化を学ぶ。また, 内積が定義されているベクトル空間について基本概念を学ぶ。さらに,線形代数の応用例を学ぶ。
‌Eigenvalues and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization andtriangularization of matrices. Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear
algebra to various specialized topics will be mentioned.

線形代数学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Alexander Gavrilyuk
科目ナンバリング：ZDM-MAT102E．使用言語：英語．

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Linear Algebra B
2 ．授業の目的と概要：
Eigenvalues‌and eigenvectors of matrices are introduced. Using these concepts, students will learn diagonalization of matrices.
Furthermore, vector spaces with inner product will be treated. Finally, applications of linear algebra to various specialized
topics will be discussed.

─ 25 ─

解析学 A

解析学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理①．担当教員：岩渕 司
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理②．担当教員：正宗 淳
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 26 ─

解析学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理③．担当教員：横田 巧
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single Variable Calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法および積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理④．担当教員：赤間 陽二
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 27 ─

解析学 A
月 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理⑤．担当教員：曽 道智
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）①．担当教員：見村
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

万佐人

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 28 ─

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）②．担当教員：佐藤科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

篤

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）③．担当教員：渡辺
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

正芳

所属部局等：石巻専修大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 29 ─

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）④．担当教員：鮑
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

園園

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑤．担当教員：田中
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

太初

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 30 ─

解析学 A
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑥．担当教員：原田
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

昌晃

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）①．担当教員：根元
ター．科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

多佳子

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 31 ─

解析学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）②．担当教員：瀬野
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

裕美

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学基礎‌Fundamentals of single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり，様々な科学分野における基礎である。
‌
1 変数関数の微分法，積分法について，基礎的な考え方と計算法を学ぶ。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers essential concepts and calculus for differentiation and integration of functions of one variable.

解析学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）③．担当教員：谷地村
ター．科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

敏明

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 1 セメス

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学‌Single variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 32 ─

解析学 A
金 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）④．担当教員：長谷川
科目ナンバリング：ZDM-MAT103J．使用言語：日本語．

浩司

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌1 変数関数の微分積分学
2 ．授業の目的と概要：‌微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である 1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。

解析学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT103E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Calculus of functions of the real  variable
2 ．授業の目的と概要：
This‌
is a classical first course of calculus for engineering students. It takes root in Calculus learnt in high-school and brings it toa more advanced/college level. The core of the course is differential and integral calculus.

─ 33 ─

解析学 B

解析学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）①．担当教員：鮑
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

園園

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multi-variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

解析学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）②．担当教員：瀬野
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

裕美

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学基礎‌Fundamentals of multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり，様々な科学分野における基礎である。
‌
1 変数関数の微分法，積分法を基礎として，多変数関数の微分法，積分法について，基礎的な考え方と計算法を学ぶ。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers essential concepts and calculus for differentiation and integration of functions of several variables, based on the single
variable calculus .

─ 34 ─

解析学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）③．担当教員：赤間 陽二
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）④．担当教員：長谷川
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

浩司

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。

─ 35 ─

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）①．担当教員：見村 万佐人
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）②．担当教員：雪江
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

明彦

所属部局等：．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

─ 36 ─

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）③．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり,‌
理工学系の学問における基礎である。 1 変数関数の微積分法を基礎として, 多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）④．担当教員：鮑
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

園園

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multi-variable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。微分積分学の初歩である‌
1 変数関数の微分法及び積分法について、基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌
plays an important role in the understanding of science, engineering, economics, among other disciplines. This course
covers differentiation and integration of functions of one variable, with applications.

─ 37 ─

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑤．担当教員：田中
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

太初

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～10組）⑥．担当教員：原田
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

昌晃

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

─ 38 ─

解析学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理①．担当教員：岩渕 司
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理②．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セメス
ター．科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり,‌
理工学系の学問における基礎である。 1 変数関数の微積分法を基礎として, 多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

─ 39 ─

解析学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理③．担当教員：阿部 圭宏
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理④．担当教員：原田 昌晃
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

─ 40 ─

解析学 B
金 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理⑤．担当教員：田中 太初
科目ナンバリング：ZDM-MAT104J．使用言語：日本語．

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌多変数関数の微分積分学‌Multivariable calculus
2 ．授業の目的と概要：
微分積分学は解析学の基本であり、理工学系の学問における基礎である。
‌
1 変数関数の微積分法を基礎として、多変数関数の微分法と積分法の基本的概念を理解するとともに計算力を養う。
Calculus‌is a foundation of analysis and other scientific areas. Based on single variable calculus, differentiation and integration forfunctions of several variables will be explained. Concrete examples will be provided to help students develop their ability forcalculation.

解析学 B
火 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT104E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Multivariate Calculus
2 ．授業の目的と概要：
Built‌
upon knowledge of functions of the real variable, this course introduces functions of several real variables. This is essential
since most functions in the real world depend on a number of variables.

─ 41 ─

常微分方程式論

常微分方程式論火 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：須川
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

敏幸

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など、常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

常微分方程式論火 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：田中
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

和之

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など，常微分方程式の基本理論について概説する．
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

─ 42 ─

常微分方程式論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：竹内
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

潔

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式論‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など, 常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

常微分方程式論火 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：針谷 祐
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式論入門‌Introduction to the theory of ordinary differential equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い．この講義では，常微分方程式の初等解法や解‌
の存在と一意性など，常微分方程式の基礎的な事項について解説する．
‌Problems in natural and social sciences are often transformed into models in terms of differential equations. This course
provides students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary
methods to find solutions and the existence and uniqueness of solutions to ODE's.

─ 43 ─

常微分方程式論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）⑤．担当教員：岡部
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

真也

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など、常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

常微分方程式論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：中野
スター．科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

史彦

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌常微分方程式の解法と応用
2 ．授業の目的と概要：
目的：常微分方程式の具体例に触れ、基礎理論を学習し、典型的な微分方程式の解法に習熟する。時間があればより高度な理論を‌学ぶ。
概要：様々な学問分野に現れる微分方程式を概観し、線形微分方程式について学び、求積法による微分方程式の解法を一通り習得‌し、最後により一般の線形微分方程式の理論に触れる。

─ 44 ─

常微分方程式論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：坂口 茂 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など, 常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

常微分方程式論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：尾形
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

庄悦

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など、常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

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常微分方程式論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：和田ター．科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

正樹

所属部局等：福島大学．開講セメスター： 3 セメス

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など、常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

常微分方程式論
水 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理①．担当教員：高村 博之
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など、常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODE's）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODE's.

─ 46 ─

常微分方程式論
水 2 （ 2 単位）．対象学部：経，理②．担当教員：Cavallina Lorenzo
科目ナンバリング：ZDM-MAT105J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌常微分方程式論‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
自然科学や社会科学に現れる問題は微分方程式を用いてモデル化されることが多い。この講義では常微分方程式の初等解法や解の‌
存在と一意性など, 常微分方程式の基本理論について概説する。
Problems‌in natural and social sciences are often transformed into models using differential equations. This course provides
students with explanations of the fundamental theory of ordinary differential equations（ODEs）such as elementary methods tofind solutions, existence and uniqueness of solutions of ODEs.

常微分方程式論火 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：DAHAN Xavier 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT105E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Ordinary Differential Equations
2 ．授業の目的と概要：
Ordinary‌Differential Equations（ODEs）allow to describe many natural phenomena and as such are of fundamental importancein many scientific areas.
‌This course introduces standard and most common tools to solve differential equations.

─ 47 ─

複素関数論

複素関数論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理①．担当教員：花村 昌樹
科目ナンバリング：ZDM-MAT106J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌複素関数論入門
2 ．授業の目的と概要：
実変数関数に対して、変数を複素数に自然に拡張して得られるのが正則関数であり、ラプラス変換やフーリエ変換を扱う上で重要‌となるほか、電磁気学や流体力学などにも多くの応用を持つ。
正則関数の微分積分学の基礎を学び、オイラーの公式や留数定理を使いこなせるようにすることが目的である。
‌

複素関数論
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理②．担当教員：山内 卓也
科目ナンバリング：ZDM-MAT106J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌複素関数論‌Complex analysis
2 ．授業の目的と概要：‌一変数の複素解析学の基礎について講義する. 正則関数の基本的な性質を理解させることやその扱い方を習熟させることを目指し,
複素数の持つ基本的な性質から出発して正則関数の概念やコーシーの積分定理を核とした理論について解説する.
‌Aiming to understand the basic properties of holomorphic functions, I will explain the foundations of complex analysis of one
variable from basic properties of the complex number field to the theory of holomorphic functions and Cauchy's integral
formula.

─ 48 ─

複素関数論水 1 （ 2 単位）．対象学部：理③．担当教員：松村 慎一 所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．
科目ナンバリング：ZDM-MAT106J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌複素関数論‌Complex analysis
2 ．授業の目的と概要：‌一変数の複素解析学の基礎について講義する. 正則関数の基本的な性質を理解させることやその扱い方を習熟させることを目指し,
複素数の持つ基本的な性質から出発して正則関数の概念やコーシーの積分定理を核とした理論について解説する.
‌Aiming to understand the basic properties of holomorphic functions, I will explain the foundations of complex analysis of one
variable from basic properties of the complex number field to the theory of holomorphic functions and Cauchy's integral
formula.

複素関数論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：経，医，工（ 1 ～ 5 、11～16組）．担当教員：須川 敏幸 所属部局等：情報科学研究科．
開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT106J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌複素関数論入門‌Introduction to complex analysis
2 ．授業の目的と概要：
実変数関数に対して，変数を複素数に自然に拡張して得られるのが正則関数であり，ラプラス変換やフーリエ変換を扱う上で重要‌となるほか，電磁気学や流体力学などにも多くの応用を持つ．正則関数の微分積分学の基礎を学び，オイラーの公式や留数定理を使いこなせるようにすることが目的である．同時に，複素積分を通してベクトル解析の初歩にも触れる．
‌The theory of holomorphic functions, a natural generalization of differentiable functions of a real variable to a complex variable,
is an important ingredient in the theory of Laplace and Fourier transforms, and is applied to various areas in sciences such as
electromagnetism and fluid mechanics. The purpose of this course is to present the calculus of holomorphic functions and to get
acquainted with methods of using the residue formula. The course will also serve as an introduction to vector calculus via thenotion of contour integration of complex functions.

─ 49 ─

数理統計学

数理統計学
火 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理，医，工（ 1 ～ 5 、15～16組）①．担当教員：雪江
メスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

明彦

所属部局等：．開講セメスター： 3 セ

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

数理統計学
火 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理，医，工（ 1 ～ 5 、15～16組）②．担当教員：塩谷 隆
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics.  Then the course will provide methods of interval estimations of population parameters and of
testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

─ 50 ─

数理統計学火 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理，医，工（ 1 ～ 5 、15～16組）③．担当教員：中川 和重
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

所属部局等：福島大学．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

数理統計学
火 1 （ 2 単位）．対象学部：経，理，医，工（ 1 ～ 5 、15～16組）④．担当教員：和田 正樹
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

所属部局等：福島大学．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

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数理統計学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）①．担当教員：雪江
科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

明彦

所属部局等：．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

数理統計学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）②．担当教員：小島
科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎

武夫

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 3 セメスター．

Foundations of probability and statistics

2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

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数理統計学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）③．担当教員：黒木
科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

玄

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率と統計‌Probability and Statistics
2 ．授業の目的と概要：
統計学のための確率論と統計学の基礎について学ぶ。
‌
Learn
‌
about probability theory for statistics and basics of statitics.

数理統計学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～14組）④．担当教員：内藤
科目ナンバリング：ZDM-MAT107J．使用言語：日本語．

貫太

所属部局等：情報科学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌確率・統計の基礎‌Foundations of probability and statistics
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな分野で必要とされるデータ解析の数理的基礎を担うのが確率と統計である。この講義では、確率変数とその期待値・分‌散などの確率の基礎概念から始めて、統計学に必要な確率分布について学ぶ。次いで、統計的推論の考え方を理解して、母数の点
推定・区間推定の方法、仮説検定の基本的な形式を学ぶ。
‌Probability and statistics provide the mathematical foundation of data analysis in various fields. This course will start withrandom variables, expected values, variances and other fundamental concepts in probability and introduce probability
distributions used in statistics. Then the course will provide methods of point and interval estimations of population parameters
and of testing hypothesis as an introduction to statistical inference.

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数理統計学火 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：未定
科目ナンバリング：ZDM-MAT107E．使用言語：英語．

所属部局等： 0 ．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定
‌

基礎物理学
物理学 A

基礎物理学
物理学 A
月 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）①．担当教員：松枝
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

宏明

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

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物理学 A
月 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）②．担当教員：角田 匡清
メスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

所属部局等：グリーン未来創造機構．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

物理学 A
月 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）③．担当教員：髙橋 幸生
スター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

─ 55 ─

物理学 A
月 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～16組）④．担当教員：井上 邦雄 所属部局等：ニュートリノ科学研究センター．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）①．担当教員：遊佐 訓孝、飛田セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

健次

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

─ 56 ─

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）②．担当教員：田村
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

雄介

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）③．担当教員：村島
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

基之

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

─ 57 ─

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）①．担当教員：石鍋
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

隆宏

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）②．担当教員：小野科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

円佳

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical Mechanics of Particles and Rigid Bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

─ 58 ─

物理学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）③．担当教員：加藤
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

俊顕

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学 A / Physics A
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
‌Acquisition of basic knowledge of classical mechanics as the fundamental physics, obtaining skills of solving problems, andthereby getting familiar with the way of thinking in physics are the purposes of the course.   Specifically, students will learn
mechanics of particles and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will
be gained, with deeper insight into physics and skills for problem solving being obtained. Skills for mathematical analysis arealso developed.

物理学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：理（物 2 組）．担当教員：清水 格 所属部局等：ニュートリノ科学研究センター．開講セメスター： 1
セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌力学 / Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
力学の基礎となる質点の運動を学習し、合わせて物理学的思考法の基礎を身につける。
‌
This
‌
lecture explains the basic concept of classical mechanics, especially focuses on the motion of a point particle.

─ 59 ─

物理学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：理（物 3 組）．担当教員：矢部
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

康男

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌力学 /Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
力学の基礎となる質点の運動を学習し、合わせて物理学的思考法の基礎を身につける。
‌As‌ a basis of mechanics, students will learn how to describe motion of point mass. Goal of this class is to improve the student's
avility of physical thinking.

物理学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：理（数地）．担当教員：泉田 渉
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌力学 /Classical Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
物体の運動法則を運動方程式として表現しこれを解くことなどにより、自然現象の中から法則を見いだす物理学の方法を学ぶ。
‌/This course covers the classical mechanics to learn the concept of the physics finding laws of physics in the natural phenomena.

─ 60 ─

物理学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：理（化）．担当教員：南部 雄亮
科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．

所属部局等：金属材料研究所．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌質点と剛体の力学‌Classical mechanics of particles and rigid bodies
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは質点および剛体の力学を学習して物体の運動に関する基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
The‌
purpose of the course is to acquire basic knowledge of classical mechanics as fundamental physics, obtain skills in solving
problems, and become familiar with the way of thinking in physics. Specifically, students will learn the mechanics of particles
and rigid bodies, through which knowledge of the basic principles and laws on the motion of bodies will be gained, with deeper
insight into physics and problem-solving skills. Skills for mathematical analysis are also developed.

物理学 A
金 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生）．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌力学‌Classical Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
力学は、力がつりあっている時の物体の平衡と力が働いている時の物体の運動を扱います。その基礎となるのが、ニュートンの運‌
動の 3 法則です。この法則は、個々の粒子や天体、そして非常に複雑な相互作用まで様々な現象を非常に正確に予測するために使用することができます。また、他の物理学の科目を学ぶための基礎ともなっています。この講義は、生命系への適用も視野に、そのような力学の流れを学ぶことを目的としています。課題ごとにデモンストレーションを行い，視覚・感覚的にも理解できるようにします。
‌Mechanics deals with the equilibrium of an object when forces are balanced and the motion of an object when forces areexerted. The basis of the mechanics is Newton's three laws of motion. This law can be used to predict very accurately various
phenomena, from individual particles and celestial bodies to even the most complex interactions. It is also the basis for studying
other subject of physics. The purpose of this lecture is to learn the mechanics with a view to applying it to life systems. A
demonstration will be given for each subject so that students can understand it visually and intuitively.

─ 61 ─

物理学 A
月 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（既履修）（＊）．担当教員：小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Classical Mechanics
2 ．授業の目的と概要：
This‌
is an introductory course to Newtonian mechanics, but also serves as an introduction to the way we try to understandvarious natural phenomena encountered in Physics B（oscillations and waves, fluid dynamics）and Physics C（electromagnetism）. Mechanics deals with motion of a physical body as well as response to forces applied to the body. The
mechanics we study in this course is applicable to an object or system of particles that is slow moving in comparison to the
speed of light（non relativistic）and large enough in physical scale as to be unaffected by quantum fluctuations, hence the name“classical".

物理学 A
火 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（未履修）（＊）．担当教員：小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Introductory Physics
2 ．授業の目的と概要：
This‌
course is intended for students without any or little background in physics and calculus. Through Newtonian mechanics,
important concepts in physics such as force, momentum, energy, angular momentum, and laws of conservation will be
introduced. In addition, how these concepts are described in the language of mathematical equations, in particular, using calculus
will be explored.

─ 62 ─

物理学 B

物理学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～16組）①．担当教員：白井
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

正文

所属部局等：電気通信研究所．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学 B‌Physics B
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

物理学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～16組）②．担当教員：虻川 匡司
スター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌物理学 B‌Physics B
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

─ 63 ─

物理学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～16組）③．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

物理学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～16組）④．担当教員：菅原
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

克明

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

─ 64 ─

物理学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～16組）⑤．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

真器名

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

物理学 B
火 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）①．担当教員：松山 成男、狩川
セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

大輔

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2

1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動 / Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

─ 65 ─

物理学 B
火 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）②．担当教員：茂田
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

正哉

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

物理学 B
火 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）③．担当教員：佐藤 宇史
スター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

所属部局等：材料科学高等研究所．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：
物理学の基礎である力学について基本的知識の獲得と問題解決法の習得をめざし、物理学的なものの見方に慣れるようにする。こ‌
こでは連続体の力学と波動について、基本的な原理や法則を知り、物理学の理解を深め、問題解決の能力をみがく。解析に必要となる数学的な能力をみがく。
Mechanics‌is a base of Physics. Through learning the basic knowledge and how to utilize it to solve basic problems and to getfamiliar with the logical approach to physics. The purpose of this course is to perceive the basic principles and physical laws
governing the motion of continuum, solids and fluids, and to deepen the physical understanding and polish up the ability to solve
problems with useful mathematics.

─ 66 ─

物理学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（物 2 組）．担当教員：井上 邦雄 所属部局等：ニュートリノ科学研究センター．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌力学（質点系と剛体、相対運動、振動、波動）
2 ．授業の目的と概要：‌1 セメスターで学習した物理学 A に続き、質点系、剛体の力学、相対運動および振動と波動の基礎を学ぶ。これらを通じて力学の全体を概観し、自然界の物理法則に対する理解を深めることを目的とする。

物理学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（物 3 組）．担当教員：伊藤
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

純至

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌力学（質点系と剛体、相対運動、振動と波動）‌Mechanics（system of particles, rigid body, relative motion, oscillation and waves）
2 ．授業の目的と概要：‌物体の運動について扱う⼒学は物理学の基礎である。この授業では、質点系の⼒学、剛体の運動、相対運動、振動と波動を学ぶ。
これらを通じて⼒学の全体を概観し、⾃然現象に潜む物理法則に対する理解を深めることを⽬的とする。
Mechanics,‌
which deals with the motion of objects, is the foundation of physics. Students will learn mechanics of system ofparticles, rigid bodies, relative motion, and oscillation and waves. Then students have an overview of mechanics as a whole anda deeper understanding of the physics laws in nature.

─ 67 ─

物理学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（数地）．担当教員：肥山 詠美子
科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学 B
2 ．授業の目的と概要：
力学の基本的な原理、法則を学ぶ。具体的には、質点系の運動、剛体・振動・波動を学ぶ。
‌‌Funadamental principle and rule in mechanics is learned. Especially, the motion of many particle systems, rigid bodies,
vibrations, and waves are focused.

物理学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（化生）．担当教員：須藤 彰三 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌連続体の力学と波動‌Introductory Continuum Mechanics and Wave Motion
2 ．授業の目的と概要：‌1 セメスターの物理学 A では、質量 m の質点の運動を中心に学習した。その学習成果を踏まえて、物理学 B では，波の運動を中心に学習し自然現象の理解を深める。波の伝わる媒質として，連続体の力学として扱われる弾性体や流体の基本的性質も学習する。
デモンストレーションを多く用い、感覚的にも理解できるようにする。
‌In 1-semester physics A, we focused on the motion of point mass m. Based on the learning results, in Physics B, we will study
mainly the motion of waves and deepen our understanding of natural phenomena. You will also learn the basic properties ofelastic bodies and fluids, which are treated as the dynamics of the continuum as a medium through which waves travel.

─ 68 ─

物理学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Dmytro Fedorynenko
セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY102E．使用言語：英語．

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 3

1 ．授業題目：‌Oscillations, waves, and continuum mechanics
2 ．授業の目的と概要：
Oscillatory‌motions and waves are prevalent in natural phenomena. They appear in many physical systems of various materials
and scales. In the first half of this course, we will explore the properties of simple harmonic motion and a wave equation that
describes waves on a string and sound waves. In the second half, we apply Newtonian mechanics to a system of many particles.
We begin our investigation from a rigid body and then relax this condition slightly. Finally, we will study a system of particles
with many degrees of freedom, namely fluid.

物理学 C

物理学 C
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（物 2 組）．担当教員：川勝
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

年洋所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学 C（熱力学）‌Physics C（Thermodynamics）
2 ．授業の目的と概要：
熱力学とは、マクロ（巨視的）な系の示す熱の関与する物理現象の特性を明らかにする学問である。本講義では、経験法則から導‌き出された少数の熱力学の基本法則を基礎として熱力学の理論体系を構築する手法に関して学び、かつ具体的な事例を用いて熱力学に応用方法を学習する。
Thermodynamics‌
describes thermal properties of macroscopic systems. In this lecture, we learn how to establish theoreticalframework of thermodynamics based on a few principles（laws of thermodynamics）, which are derived empirically. Several
examples are also presented to help the students to understand its applications.

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物理学 C
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（物 3 組）．担当教員：松井
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

広志

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌熱力学 Thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：‌熱力学は、我々の身の回りで起きるいろいろな熱現象（融解、蒸発、車のエンジン、生命活動に必要なエネルギーなど）、および熱的な性質を巨視的に扱う学問である。熱力学では、こうした熱過程を、熱平衡状態にある始状態と終状態で抑え、その差で説明する。本授業の前半では、熱力学の基本法則、エントロピーと熱力学関数を理解して、代表的な熱機関を取り上げ、熱現象の物理的な意味を考える。後半では、相平衡、非理想気体、および気体分子運動論など、熱力学的な現象を捉える上で必要な概念を習得する。最後に、古典統計力学に少し足を踏み入れる。本講義を通じて、我々の身のまわりで起きる熱現象が理解できるようになる。
‌Thermodynamics macroscopically deals with various thermal phenomena and properties like a melting and evaporation ofwater, engines of vehicles, and energies for vital activities. Thermal processes are described with the difference between initialand final thermal equilibrium states. In this course, students will learn and deepen their understanding of physical meaning onlows of thermodynamics, entropy, thermodynamical functions, phase equilibrium, non-ideal gas, molecular kinetic theory of gases,
and additionally classical statistical mechanics.

物理学 C
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（数化地生）．担当教員：岩佐
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

直仁

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌電磁気学‌Electromagnetism
2 ．授業の目的と概要：‌現代の科学技術の基幹分野のひとつでもある電磁気学について、数学を基にしてその基本概念と解析的手法を身につけるとともに、電磁気学を応用した理工学分野を学ぶための基礎を身につける。
Electromagnetism‌is one of the basic and important subjects of the modern science and technology. Learn the basic concepts
and analytical methods based on mathematics for studying the field of science and engineering that applies electromagnetics.

─ 70 ─

物理学 C
水 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：小池 武志 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY103E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Electromagnetism
2 ．授業の目的と概要：
Electromagnetic‌phenomena are abundant in our daily lives from electricity（volts, amperes, watts, etc）we use every day,magnets on our refrigerator, to all lights surrounding us. The vastness and complexity of this interesting subject results fromonly four equations, Maxwell's equations. In this course, they shall be the starting and ending point. Our goal is to appreciate
and understand various manifestations of these four equations by studying electric and magnetic forces and interactions
between them.

物理学 C
水 2 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10、13組）．担当教員：許科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

皛

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理学 C‌Physics C
2 ．授業の目的と概要：
熱に関する物理の理解を深めることを目的とします．それぞれの法則を理解し全体のなかでの位置づけと相互関係を把握し，専門‌
科目で履修できる統計力学，量子力学，固体物性学の理解に役立つものとします．
In‌ this lecture, it is intended to deepen understanding of the physics about the heat（thermodynamics）. Everybody understands
each law and grasps positioning and mutual relations in the whole. It would be useful for the understanding of statisticalmechanics, quantum mechanics, and solid state physicsin specialized subjects.

─ 71 ─

物理学 C
水 2 （ 2 単位）．対象学部：工（14～16組）．担当教員：齋藤
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

真器名

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌熱力学‌thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
人類は熱を利用して動力を作り出し、それを効率的に利用することで文明を発達させてきた。熱力学は、物質の熱や温度などの熱‌
的性質を、微視的な詳細には立ち入らずに巨視的な観点から調べる分野である。本講義では、熱に関係する巨視的物理量の定義と、それらの間に成り立つ基本法則を理解し、我々の身のまわりで起きている熱現象を熱力学的に説明できるようにする。これにより、熱力学に基づく工学専門科目を学習するための基礎を習得する。
The‌human species have developed a civilization by effectively using the motive power produced by heat. Thermodynamics is
one of the field of physics treating the thermal properties such as heat and temperature based on the macroscopic viewpoint
instead of microscopic one. In this lecture, students learn various macroscopic values related to the thermodynamics and basic
laws and principles among them. Final purpose is to explain various thermal phenomena based on the thermodynamic
knowledge. Thereby, the lecture is supposed to be a basis to study specialized subject of faculty of engineering in the following
semesters.

物理学 C
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：岡島
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

淳之介

所属部局等：流体科学研究所．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌熱力学‌Thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
温度，圧力，エントロピー，自由エネルギーなど熱力学の基礎概念および熱力学体系を学ぶ．また，これらの理解に基づき種々の‌
熱力学的現象や熱機器の動作メカニズムを学ぶ．さらに，非平衡系における熱力学の諸現象を知る．
Basic‌
thermodynamic concept like temperature, pressure, entropy, and free energy and thermodynamic framework is discussed.
Based on the understanding of these basic thermodynamic ideas, various thermodynamic phenomena and operating mechanismsof thermal components are studied. In addition, some phenomena of non-equilibrium thermodynamics are learned.

─ 72 ─

物理学 C
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（11組）．担当教員：下谷 秀和
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌熱力学‌Thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
熱力学は固体，液体，気体を構成する分子，原子，電子等の非常に多くの粒子の集団を扱う方法であり，その応用範囲は化学，物‌
理，工学の多岐の分野にわたる．例えば，気体の性質，化学反応，エネルギー変換，ヒートポンプ，電解液中のイオン，固体中の電子，相転移などである．そこでは，少数の物体を扱う力学では表れない温度やエントロピーなどの概念が登場する．
本講義では，熱と仕事および多数の粒子の集団が持つ重要な性質であるエントロピーの明確な理解と，それらを元にした熱力学の‌
基礎的な概念の習得を目的とする．前述の通り，熱力学の応用は多岐にわたるが，講義内容は基本的な内容に絞り，本講義の学習
内容を元に，それぞれの専門分野の教科書で自学自習できるようになることを目指す．
Thermodynamics‌is a field of study that deals with a very large number of particles such as molecules, atoms, and electrons
that consist of solids, liquids, and gases, and has a wide range of applications in chemistry, physics, and engineering. Examples
include the properties of gases, chemical reactions, energy conversion, heat pumps, ions in electrolytes, electrons in solids, andphase transitions. Concepts such as temperature and entropy, which do not appear in mechanics that deals with a small numberof objects, are introduced.
‌The object of this class is to provide students with a clear understanding of heat, work, and entropy, which are important
properties of a group of many particles, and to master basic concepts of thermodynamics based on these properties. As
mentioned above, thermodynamics has a wide range of applications, but the content of the lecture is limited to the basics, andthe aim is to enable students to learn by themselves using textbooks in their respective fields of specialization based on what
they learn in this lecture.

物理学 C
木 1 （ 2 単位）．対象学部：工（12組）．担当教員：和田 武
科目ナンバリング：ZDP-PHY103J．使用言語：日本語．

所属部局等：金属材料研究所．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌熱力学
2 ．授業の目的と概要：
現代社会は熱を利用して動力を作り出し、また、仕事を与えることで温度を制御するエンジンやヒートポンプ、発電などで支えら‌れている。熱力学は，それら温度や熱，エネルギーを巨視的に扱う学問である。本講義では，熱に関わる巨視的物理量の定義とそ
れらの間に成り立つ基本法則を理解し，熱力学に基づく工学専門科目を学習するための基礎を習得する。

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基礎物理数学

基礎物理数学火 4 （ 2 単位）．対象学部：理（物 2 、 3 組）．担当教員：石川
科目ナンバリング：ZDP-PHY104J．使用言語：日本語．

洋

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌物理のための数学の基礎‌Basic mathematics for physics
2 ．授業の目的と概要：‌1 年次で履修する物理学（力学，電磁気学）の理解に必要となる数学を学ぶ。
‌This course introduces basic mathematics necessary for first-year physics students.

基礎物理数学火 4 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：理（数地生），医 / 3 セメ：理（化）．担当教員：今井 良宗
開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY104J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌基礎物理数学 [Basic Mathematics for Physics]
2 ．授業の目的と概要：
物理学の理解に必要となる基礎的な数学を学ぶ。
‌[This course covers basic mathematics necessary for understanding physics.]

─ 74 ─

基礎物理数学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組、13～14組）①．担当教員：佐貫
メスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY104J．使用言語：日本語．

智行

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌基礎物理数学‌Basic Mathematics for Physics
2 ．授業の目的と概要：‌工学で必要となる基礎的な数学を学ぶ。高校の数学・物理を発展させ、物理学、応用物理学のために、より実用的な数学を学ぶ。
本講義は 2 セメスター以降、より発展的な学習をするための準備となる。
This‌
class covers basic mathematics necessary for engineering. Students will review high school mathematics and physics andacquire more practical skills in mathematics for physics and applied physics. This course will serve as preparation for moreadvanced studies in the second semester and beyond.

基礎物理数学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組、13～14組）②．担当教員：金田
メスター．科目ナンバリング：ZDP-PHY104J．使用言語：日本語．

文寛

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セ

1 ．授業題目：‌基礎物理数学‌Basic Mathematics for Physics
2 ．授業の目的と概要：‌工学で必要となる基礎的な数学を学ぶ。高校の数学・物理を発展させ、物理学、応用物理学のために、より実用的な数学を学ぶ。
本講義は 2 セメスター以降、より発展的な学習をするための準備となる。
This‌
class covers basic mathematics necessary for engineering. Students will review high school mathematics and physics andacquire more practical skills in mathematics for physics and applied physics. This course will serve as preparation for moreadvanced studies in the second semester and beyond.

─ 75 ─

基礎物理数学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（15～16組）．担当教員：今井
科目ナンバリング：ZDP-PHY104J．使用言語：日本語．

良宗

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎物理数学 [Basic Mathematics for Physics]
2 ．授業の目的と概要：‌工学で必要となる基礎的な数学を学ぶ。高校の数学・物理を発展させ、物理学、応用物理学のために、より実用的な数学を学ぶ。
本講義は 2 セメスター以降、より発展的な学習をするための準備となる。 [This course covers basic mathematics necessary forengineering. To study physics and applied physics, developing mathematics and physics learned in high school, students learn
more practical mathematics. This course will prepare for advanced courses after second semester.]

基礎化学
化学 A

基礎化学
化学 A
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（化）．担当教員：美齊津 文典
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学結合論
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。本講義では量子論に基づいた原子の電子構造、電子配置と周期表、分子の軌道概念と化学結合に関して解説する。

─ 76 ─

化学 A
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（数、物 2 組）．担当教員：福村
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

知昭

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎化学結合論‌Introduction to chemical bond theory
2 ．授業の目的と概要：
物質の構成単位である原子および分子の構造と化学結合に関する基礎を与える。原子の構造、電子配置と周期表、分子軌道と分子‌
構造など化学結合の基礎を量子化学の概念に基づいて解説する。
Learn‌
fundamentals of atomic and molecular structures and their chemical bonds, that are constituent units of matter.
Learn‌fundamentals of chemical bond such as atomic structure, electronic configuration and periodic table, molecular orbitals
and structures, based on concept of quantum chemistry.

化学 A
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（物 3 組）．担当教員：高石
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

慎也

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

─ 77 ─

化学 A
火 3 （ 2 単位）．対象学部：理（地生）．担当教員：豊田 耕三
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学の基礎‌Introduction of chemistry
2 ．授業の目的と概要：
様々な化合物の性質の元になる電子の軌道についての基礎的な講義を受ける。講義は波の性質、電子の性質および水素原子の性質‌の話題から始めて、より複雑な原子や分子へと展開していく。
Here,‌
the students will learn about electrons, atoms, and orbitals.

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：医．担当教員：大下 慶次郎
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌原子・分子の化学入門‌Introduction to Atomic and Molecular Chemistry
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新しい医薬品の開発や化学反応の発見にもつながる。この授業では、原子の構造の説明から始め、簡単な分子における化学結合の成り立ちについて解説する。
Chemistry‌is the study of materials. Understanding the structure and properties of atoms and molecules, which are the basic
units that make up materials, will lead to the development of new medicines and the discovery of chemical reactions, in addition
to understanding the nature of the materials themselves. In this class, we will begin with an explanation of the structure of
atoms and explain how chemical bonds are formed in simple molecules.

─ 78 ─

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）①．担当教員：橋本
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

久子

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）②．担当教員：加藤 英樹
スター．科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

─ 79 ─

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）①．担当教員：叶科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

深所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎化学結合論
2 ．授業の目的と概要：
原子や分子の構造と化学結合に関する基礎の理解を目的とする．原子の構造，電子配置と周期表，分子軌道と分子構造など化学結‌合の基礎を量子化学の概念に基づいて解説する．

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）②．担当教員：坂本
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

良太

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

─ 80 ─

化学 A
水 1 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）③．担当教員：木野
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

康志

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌量子化学入門：原子・分子および固体の構造と化学結合
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質を原子や分子といったミクロな視点から理解する学問である。本講義は原子や分子の構造と化学結合とその背後にある‌
量子力学を学び、現代化学につながる物質感の基礎を築く。

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：熊谷
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

将吾

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

─ 81 ─

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：工（13～14組）．担当教員：岸本
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

直樹

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：工（15～16組）．担当教員：佐藤科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

雄介

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学入門 : 原子・分子から固体まで‌Introduction to chemistry from atoms, molecules to solids
2 ．授業の目的と概要：
化学は物質に関わる学問である。物質を構成する基本単位である原子・分子の構造と性質を理解することは、物質そのものの本質‌を理解するだけでなく、新物質・新反応の開発、資源・エネルギー・環境などの地球規模の諸問題の解決に重要である。ここでは，物質の分類や成り立ち，気体・液体・固体の状態変化とそのマクロな諸性質の起源について，原子・分子の化学結合様式やその集団的な振る舞いに基づいて解説する。
‌Chemistry is a science of substances. Understanding the structures and properties of atoms and molecules that constitutevarious substances as the basic units, not only leads to learning the essence of the substance itself, but also is indispensable fordeveloping new substances and reaction schemes, to solve the global issues, such as resources, energy, and the environment.
Here, the students will learn the classification and origin of substances, including the three states of matter, i.e., gas, liquid andsolid and their macroscopic properties, based on the chemical bonding nature among atoms and molecules and the collective
behavior of them.

─ 82 ─

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：農①．担当教員：田中 良和
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎化学結合論
2 ．授業の目的と概要：
物質の構成単位である原子，分子の構成および化学結合に関する基礎概念の理解を目的とする．これらの理解には，量子論の概念‌が必要である．量子論の基本的概念に基づき，原子構造，電子配置，周期的性質，分子軌道，分子間相互作用と化学結合について
解説する．

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：農②．担当教員：石川 大太郎
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌基礎化学結合論
2 ．授業の目的と概要：
物質の構成単位である原子，分子の構成および化学結合に関する基礎概念の理解を目的とする．これらの理解には，量子論の概念‌が必要である．量子論の基本的概念に基づき，原子構造，電子配置，周期的性質，分子軌道，分子間相互作用と化学結合について解説する．

─ 83 ─

化学 A
月 2 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：薬．担当教員：中林 孝和
科目ナンバリング：ZDC-CHE101J．使用言語：日本語．

所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 1 年次第 1 クォーター．

1 ．授業題目：‌量子論と化学結合の基礎‌Fundamentals of quantum mechanics and chemical bonds.
2 ．授業の目的と概要：
原子の電子状態と化学結合の基礎を量子論に基づいて解説する。
‌
This
‌
course provides basic concepts of atomic structures and chemical bonds based on quantum mechanics.

化学 A
水 2 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Mott Derrick 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE101E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Introduction to Chemistry, Atoms and Molecules
2 ．授業の目的と概要：
Chemistry‌
includes the fundamental analysis of atoms and molecules, which make up the world around us. By understanding
the basics of atomic structure, reactivity and the formation of molecules, it is possible to create new substances with uses inadvanced applications including medicine, energy, materials, environmental quality and others. The goal of this class will be to
become familiar with the basics of chemistry, understand what atoms are composed of and their structure, learn about
compounds, how to study these materials, and how they may be used to improve quality of human life.

─ 84 ─

化学 B

化学 B
月 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Mott Derrick 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE102E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Introduction to Physical Chemistry
2 ．授業の目的と概要：‌Physical chemistry covers the topics of thermodynamics, which governs the flow of energy in a system. The relationshipbetween heat, work, temperature and energy dictate chemical equilibrium and the behavior of atoms and molecules. This course
will introduce the fundamentals of physical chemistry covering the topics of entropy, enthalpy and free energy, and will also
introduce the technological areas where physical chemistry is used.

化学 B
月 4 （ 2 単位）．対象学部：理（化）．担当教員：藤井 朱鳥
科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門
2 ．授業の目的と概要：
化学反応は個々の分子の性質のみならず、無数の分子が集団となることによって初めて生じる性質に大きく作用される。このよう‌な分子の集団的性質を扱うのが化学熱力学である。化学熱力学の基礎を学び、化学反応によるエネルギーの変化、反応の方向性（化学平衡）、そして相転移等を支配する原理について理解する。
また、熱力学と並んで化学反応を考える上で重要となる化学反応速度論の基礎を学ぶ。
‌─ 85 ─

化学 B
水 1 （ 2 単位）．対象学部：薬．担当教員：金野ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

智浩

所属部局等：薬学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to thermodynamics of chemistry
2 ．授業の目的と概要：
物理化学の基本事項である化学熱力学の基礎，相平衡と相図，化学反応速度論の基礎について講義する。
‌
The
‌
lecture will cover the（1）basics of chemical thermodynamics,（2）phase equilibria and phase diagrams, and（3）chemical
reaction kinetics, which are the fundamentals of physical chemistry.

化学 B
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10組）．担当教員：柴田
科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

穣

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to chemical thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び，異なる相が共存する場合や反応をともなう場合の物理化学現象の取り扱い‌方を学習する。
The‌students learn the basic concepts of chemical thermodynamics and equilibrium, and how to unserstand physicochemical
phenomena relating different phases with or without reactions.

─ 86 ─

化学 B
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：諸橋
科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

直弥

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to chemical thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び、異なる相が共存する場合や反応をともなう場合の物理化学現象の取り扱い‌方を学習する。
The‌students learn the basic concepts of chemical thermodynamics and equilibrium, and how to understand physicochemical
phenomena relating different phases with or without reactions.

化学 B
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（13～14組）．担当教員：前山 俊彦 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to chemical thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び，異なる相が共存する場合や反応をともなう場合の物理化学現象の取り扱い‌方を学習する。
The‌students learn the basic concepts of chemical thermodynamics and equilibrium, and how to unserstand physicochemical
phenomena relating different phases with or without reactions.

─ 87 ─

化学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）①．担当教員：高橋
科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

英明

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to chemical thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び，異なる相が共存する場合や反応をともなう場合の物理化学現象の取り扱い‌方を学習する。
The‌students learn the basic concepts of chemical thermodynamics and equilibrium, and how to unserstand physicochemical
phenomena relating different phases with or without reactions.

化学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）②．担当教員：山田 高広
スター．科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門‌Introduction to chemical thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び，異なる相が共存する場合や反応をともなう場合の物理化学現象の取り扱い‌方を学習する。
The‌students learn the basic concepts of chemical thermodynamics and equilibrium, and how to understand physicochemical
phenomena relating different phases with or without reactions.

─ 88 ─

化学 B
木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 ③、15～16組）．担当教員：盛田
スター．科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

伸一

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌化学熱力学入門 / Introduction to thermodynamics
2 ．授業の目的と概要：
化学熱力学および平衡の基礎的な概念と考え方を学び、様々な物理化学現象の取り扱いを学ぶ‌/ The students learn fundamentalsof thermodynamics and equilibrium; the students learn ways to describe physical chemistry phenomena

化学 B
木 4 （ 2 単位）．対象学部：理（数物地生）．担当教員：森田
科目ナンバリング：ZDC-CHE102J．使用言語：日本語．

明弘

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学熱力学
2 ．授業の目的と概要：
熱力学は分子・物質の巨視的な性質を扱う学問で、そこで得られる概念は、化学全般および広い分野の科学や技術を理解する柱と‌なる見方を与える。熱や仕事とエネルギーの概念に加えて、物質の安定性、化学変化の方向や平衡、自由エネルギーなど、今後の化学現象を捉える基本的な考え方を学ぶことが目的である。また、熱力学で得られる法則や概念を、分子レベルから理解するための統計的な考え方についても学ぶ。

─ 89 ─

化学 C

化学 C
月 2 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：薬．担当教員：吉戒 直彦、金本 和也
クォーター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 1 年次第 2

1 ．授業題目：‌化学 C‌Chemistry C
2 ．授業の目的と概要：
本授業では，有機化学の基礎をなす有機分子の構造と結合，混成軌道の概念を習得する。また，共鳴や電気陰性度を学習し，化学‌
反応（性）の基本である酸 - 塩基反応や酸性度を理解する。一般的な官能基に関して，性質や反応性の概略をつかみ，生体内において官能基化された有機化合物が果たす役割についても学ぶ。最も基本的なタイプの有機化合物であるアルカンの命名法や物理的性質，反応性を学ぶとともに，それらの構造を理解する上で重要な立体配座の概念，Fischer 投影式を習得する。
In‌ this course, the students will first learn the structure and bonding of organic molecules and the concept of hybridization
involved, which form the foundation of organic chemistry. Secondly, the students will learn the concepts of resonance andelectronegativity and explore acid-base reactions and the acidity of various acids, which represent the most basic form ofchemical reaction and reactivity. Thirdly, the students will grasp the property and reactivity of common functional groups andexplore how functionalized organic molecules play important roles in vivo. Last, the students will learn the chemistry of alkanes,
the most basic class of organic compounds, exploring their nomenclature, physical properties, and reactivity. They will also learn
the concept of conformation and the Fischer projection as a means to understand the molecular structures of alkanes.

化学 C
月 4 （ 2 単位）．対象学部：理（数物）．担当教員：岩渕 好治、長澤 翔太、重野 真德、笹本開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌有機化学2 ．授業の目的と概要：
医薬品や有機材料に密接に関連する有機化学の基礎を習得する。
‌─ 90 ─

大空

所属部局等：薬学研究科．

化学 C
月 4 （ 2 単位）．対象学部：理（地生）．担当教員：根東 義則 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．開講セメスター： 2 セ
メスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌有機化学‌organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
有機化学は，自然界，生物，医薬品，材料などの中に存在する有機化合物の性質，構造，変化などを理解するための基礎となる学‌問である。有機化合物は多種多様であるが，その性質，構造，反応を理解するための基本概念はそれほど多くない。
本講義では，有機化学の基本概念と，それらの具体的な物質への応用について学習する。
‌
Organic‌chemistry forms a basis for understanding the properties, structures, and reactions of organic compounds existing in
nature, living things, medicines, and materials. Organic compounds are of great variety, but basic concepts of understanding
their properties, structures, and reactions are not that many. In this course, students learn the basic concepts of organic
chemistry and their applications to specific substances.

化学 C
月 4 （ 2 単位）．対象学部：医．担当教員：林ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

雄二郎

所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．
科目ナンバリング：

1 ．授業題目：‌有機化学2 ．授業の目的と概要：
有機化合物の構造と性質について，また有機化合物の反応についての基礎を学ぶ‌─ 91 ─

化学 C
月 4 （ 2 単位）．対象学部：農①．担当教員：佐々木 誠
科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌有機化学2 ．授業の目的と概要：
生物や生命の科学にも密接に関連する有機化学の基礎を学ぶことを目的とする。官能基で分類された有機化合物群の性質、基本的‌
な反応と反応機構、合成について、有機電子論と立体化学の考え方を中心に丁寧に解説する。

化学 C
月 4 （ 2 単位）．対象学部：農②．担当教員：有本 博一
科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

所属部局等：生命科学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌有機化学‌Organic Chemistry
2 ．授業の目的と概要：
生物や生命の科学にも密接に関連する有機化学の基礎を学ぶことを目的とする。官能基で分類された有機化合物群の性質、基本的‌
な反応と反応機構、合成について、有機電子論と立体化学の考え方を中心に丁寧に解説する。
The‌
objective of this course is to learn the basics of organic chemistry, which is closely related to the life sciences. The course
will cover the properties of organic compounds classified by functional groups, stereochemistry, basic reactions and theirmechanisms, and organic synthesis.

─ 92 ─

化学 C
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：根東 義則 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌有機化学入門‌Introduction to organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
有機材料,‌
医薬, 生物の生命現象に密接に関連する有機化学の基礎を学習する。
To‌ learn the basics of organic chemistry not only for pure organic materials, but also closely related to medicinal effects andbiological phenomena.

化学 C
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工（15～16組）．担当教員：土井 隆行、田原
メスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

淳士

所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 2 セ

1 ．授業題目：‌有機化学入門‌Introduction to organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
有機材料,‌
医薬, 生物の生命現象に密接に関連する有機化学の基礎を学習する。
To‌ learn the basics of organic chemistry not only for pure organic materials, but also closely related to medicinal effects andbiological phenomena.

─ 93 ─

化学 C
木 2 （ 2 単位）．対象学部：理（化）．担当教員：岩本 武明
科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌化学 C（有機化学）/Chemistry C（Organic Chemistry）
2 ．授業の目的と概要：
有機化学の基礎として、混成軌道、有機分子の構造、共鳴、酸塩基理論、立体配座、立体化学などについて学ぶ。また、大学での‌
科学系科目学習に必須の思考法・理解法についても学ぶ。特に、高等学校・大学受験レベルの理解から大学レベルの理解への橋渡しとなるように心がけて講義を行う。
This‌class will focus on the fundamental concepts of organic chemistry such as hybrid orbitals, molecular structure of organic
molecules, resonance structures, acid-base, conformation, and configuration.

化学 C
木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：田中
科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．

信也

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌有機化学入門‌Introduction to organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
有機材料，医薬，生物の生命現象に密接に関連する有機化学の基礎を学習する．
‌To‌ learn the basics of organic chemistry not only for pure organic materials, but also closely related to medicinal effects andbiological phenomena.

─ 94 ─

化学 C
水 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Mott Derrick 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Introduction to organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
Organic‌compounds represent the building blocks of life, are essential to survival and compose a wide range of materials used inour everyday lives. Understanding the fundamental properties and behavior of organic compounds has led to several
advancements in medicine, energy production, functional materials, environmental control, and in general has greatly improved
technology and quality of life. In this course, the objective will be to build a solid understanding of the fundamentals of organic
chemistry, learn about structure and reactions of organic compounds and observe where organic chemistry is being used toenhance current technology and improve the quality of human life.

化学 C
木 3 （ 2 単位）．対象学部：工（ 6 ～10、13～14組）．担当教員：根東 義則 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDC-CHE103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌有機化学入門‌Introduction to organic chemistry
2 ．授業の目的と概要：
有機材料,‌
医薬, 生物の生命現象に密接に関連する有機化学の基礎を学習する。
To‌ learn the basics of organic chemistry not only for pure organic materials, but also closely related to medicinal effects andbiological phenomena.

─ 95 ─

基礎生物学
生命科学 A

基礎生物学
生命科学 A
火 4 （ 2 単位）．対象学部：医，保，薬．担当教員：松沢
科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

厚

所属部局等：薬学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学 A‌Life science A
2 ．授業の目的と概要：
この講義では、生命の最小単位である細胞の構造と機能及び、遺伝子の機能を知ることにより、生命の仕組みの基本原理を理解す‌
ることを目的とする。
The‌
purpose of this course is to learn the functions and structure of the cell and the principle of gene expression.

生命科学 A
水 3 （ 2 単位）．対象学部：工．担当教員：加藤 健太郎、他
科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学概論  
「動物生産を支える生命科学入門」‌/Life sciences outline "introduction to life sciences for animal production"
2 ．授業の目的と概要：
動物を構成する細胞の構造と機能、増殖、細胞間物質輸送機構と生体防御機構、遺伝子の分子機構と遺伝子発現や遺伝子組換え技‌術、栄養素からエネルギーを取り出すしくみ、個体発生のメカニズムや体外受精技術の紹介、動物の品種改良の方法、動物の生理的機能（内分泌及び神経系）、動物をとりまく生態系について学び、動物生産を支える生命科学の基本的な知識を習得する。
‌/Students will master the basic of life science that supports animal production by learning about "cellular structure andfunction", "substance transport mechanism", "biological defense mechanism", "molecular mechanism of gene expression", "genetic
engineering", "nutrition mechanism", "developmental technology", "breeding methods", "physiological function" and "ecosystem" ofanimals.

─ 96 ─

生命科学 A
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（化（生物既履修）、生）．担当教員：小金澤 雅之、福田 光則、安部学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

健太郎

所属部局等：生命科

1 ．授業題目：‌生命科学 A（Life science A）
2 ．授業の目的と概要：
細胞は私たち多細胞生物体の基本的構成単位であり、環境の変化や外界からの刺激に素早く反応して個体を維持している。本講義‌
では細胞の基本的構造と機能を解説し、細胞内で起こる様々な現象の分子的仕組みを理解することを目指す。
‌In this course, students will understand the fundamental structure and functions of cells, the basic unit of a multicellularorganism, and learn about the molecular mechanisms of various cellular phenomena.

生命科学 A
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（数物地、化（生物未履修））．担当教員：田口 友彦、谷本 拓、丹羽研究科．開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

伸介

所属部局等：生命科学

1 ．授業題目：‌生命科学 A‌Life Science A
2 ．授業の目的と概要：‌細胞は生命の基本単位である。本講義では、分子生物学、細胞生物学の基本概念を解説する。タンパク質の構造と機能、DNA の複製と遺伝、ゲノムの構造と遺伝子発現、細胞内小器官、膜輸送、細胞のシグナル伝達、細胞骨格と運動、細胞周期と分裂、細胞
社会と癌、動物発生などについて分子的なしくみを理解することを目的とする。
‌Cells are the fundamental units of life. This course explains the basic concepts of molecular and cellular biology, including
structures and functions of proteins, DNA replication and genetic mechanisms, genome structure and gene expression,organelles and membrane transport, cell signaling, cytoskeletons, cell cycle, cell communications, cancer and animal
development.

─ 97 ─

生命科学 A
木 3 （ 2 単位）．対象学部：農．担当教員：牧野 知之、佐藤
科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

幹

所属部局等：農学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学 A / Life Science A
2 ．授業の目的と概要：
生命科学は、ヒトや動植物の生命現象の仕組みを遺伝子、細胞、個体、集団といった様々なレベルで究明する学問である。中でも、‌
農学生命科学（Agricultural Life Science）は、作物や家畜の生命現象を種々の方法を用いて研究し、人類の繁栄に寄与させることが目的とされる。本講義では生命の基本単位である細胞の構造と機能及び細胞を構成する物質（核酸、タンパク質、脂質、糖質）の構造と機能について解説する。
‌Life science is a discipline which explore the mechanism of a life phenomenon of human, animals and plants by the various
levels such as the genes, the cells, the individuals and the groups. In agricultural life science, life phenomenon of a crop andlivestock are studied using various technique, and subjected to make them contribute to human prosperity. This course provides
explanations about the structure and function of the cell which is the base unit of all organisms, and about the structural featureof the molecules of which a cell is composed, e.g. nucleic acid, protein, fat, and glucide.

生命科学 A
木 4 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：未定
科目ナンバリング：ZDB-BIO101E．使用言語：英語．

所属部局等： 0 ．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌未定
2 ．授業の目的と概要：
未定‌─ 98 ─

生命科学 A
金 3 （ 2 単位）．対象学部：歯．担当教員：若森 実、他
科目ナンバリング：ZDB-BIO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：歯学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌人体を対象とした細胞⽣物学 Cell biology of the human body
2 ．授業の目的と概要：
歯学部専門教育科目と高校レベルの生物学とを橋渡しすることを目的とする。中学研究科の教員が担当し高校で受験科目として生‌
物学を学習しなかった学生を視野に入れ、歯学部基礎系授業科目の基本となる「人体を対象とした細胞生物学」をわかりやすく授業する。歯学部 1 年生の必修科目である。
This‌
course provides the lecture of cell biology of the human body that will help students learn oral biology and dentistry in
School of Dentistry. Required for the first-year dental students. Consideration is given to understanding of students who did notstudy biology for the subjects of the entrance examination.

生命科学 B

生命科学 B
水 4 （ 2 単位）．対象学部：歯，薬．担当教員：杉浦 元亮
科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．

所属部局等：加齢医学研究所．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学の基礎
2 ．授業の目的と概要：
生命科学の基礎を理解することを目的とする。
‌─ 99 ─

生命科学 B
木 1 （ 2 単位）．対象学部：医．担当教員：齋木 由利子
科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学 B‌[Biology B]
2 ．授業の目的と概要：
細胞生物学は、生体の基本的構成要素である細胞の機能を核酸、蛋白質等のミクロのレベルから観察して、生命現象を理解しよう‌とするものである。医学の基礎となる学問であり、医学や医療の研究の発展に必須の基礎的な生物学的知識が集約されている。
[〝Cell‌
biology" attempts to understand biological phenomena by studying the functions of cells of living organisms from such
substance levels as nucleic acids and proteins. It is a fundamental study of medicine and contains the basic biological knowledge
essential for the development of medicine and medical sciences.]

生命科学 B
火 1 （ 2 単位）．対象学部：保．担当教員：菅原 明、村山 和隆、横山
スター．科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．

敦

所属部局等：医学系研究科．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌生体分子の構成とその変化、分子機構および生命と疾患の理解のための生化学、分子生物学入門‌Understanding of bimolecular components and mechanisms
2 ．授業の目的と概要：
専門教育過程での諸分野の学習に備え、生命現象を科学として理解するための基礎的な知識と考え方を学び、医療従事者としてヒ‌
トの疾患の理解に必須の基本的な概念を習得することを目的とする。
‌前半の講義では、生命現象の化学的側面に注目して、特にそのミクロな立場からの理解を進める。そしてタンパク質、核酸、糖、脂質といった生体物質の成り立ちとその変化はどのようなものか、について考えていく。生体を構成する物質は多種多様であり、その変化も非常に複雑である。しかしながら単に現象を解説し記憶するだけのようなものではなく、物事の“なぜ”にこたえられるよう、また「代謝学」・「医科学」・「生化学」をより具体的にとらえることのできるよう実際の事例なども交え講義の進行をはかる。
後半は、環境科学、遺伝学、免疫学やヒトの疾患の病態学まで講義を進める。
‌‌In this lecture, we will focus on the chemical aspects of life phenomena and promote understanding them from a micro
perspective. Then, we will consider the formation of biological molecules such as proteins, nucleic acids, sugars, and lipids, andwhat their changes are. There are a wide variety of substances that make up living organisms, and their changes are very
complex. However, the lecture is not just a matter of explaining and memorizing phenomena, but to be able to respond to the"why" of things. The lecture will be planned to understand "metabolism/biochemistry" with actual examples.

─ 100 ─

生命科学 B
火 2 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：理（数物化地），工（13～14組）/ 4 セメ：工（15～16組）．担当教員：南後 恵理子、髙橋 聡、
鎌形 清人、小和田 俊行、伊藤 優志、藤原 孝彰 所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 2 ・ 4 セメスター．
科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌ノーベル賞でたどる生命科学研究2 ．授業の目的と概要：
本講義では、生化学、構造生物学、分子生物学に関連するノーベル賞を取り上げます。受賞者がどのような背景でそれぞれのテー‌
マに出会い、研究を発展させ、そしてその成果が現代の生命科学にどのような影響を与えているのかなどを解説します。同時に、各成果の具体的内容や科学的な意義を理解するための基礎知識を身につけることも目的とします。本講義は，多元物質科学研究所に所属する南後恵理子教授、高橋聡教授、鎌形清人准教授、小和田俊行准教授、藤原孝彰助教、伊藤優志助教の 6 人により行います。

生命科学 B
火 2 （ 2 単位）．対象学部：工（11～12組）．担当教員：中澤
科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．

光

所属部局等：工学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌生命科学 B
2 ．授業の目的と概要：
目的：‌
生物についての基礎知識を細胞・分子レベルで学ぶ。
‌
概要：
‌
生物の構成要素となるタンパク質、糖質、脂質を理解し、どのように関わりあって生命を維持しているのか、メカニズムを理解す‌
るとともに、利用を図るための基礎知識を学ぶ。
Object：‌This‌
course provides students with basic knowledge on biology.
Summary：‌The‌goal is to understand proteins, carbohydrates and lipids as cellular components, and their functional mechanisms.

─ 101 ─

生命科学 B
火 2 （ 2 単位）．対象学部：理（生）．担当教員：竹内 秀明、田口 友彦、牧野 能士 所属部局等：生命科学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生化学 / Biochemistry
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、酵素反応の基本的なメカニズムを理解し、主要な代謝経路とその調節機構を知ることを目的とする。主に、糖と脂質‌の代謝からエネルギー（ATP）産生に至る代謝経路と作用機構、細胞活動やエネルギーの貯蔵のための生体高分子の生合成の機構を概説する。また、代謝反応の生理的な調整機構を概説する。
‌This lecture aims to understand the basic molecular mechanisms of major metabolic processes and their regulatory
mechanisms. This lecture provides explanations about the metabolic processes and action mechanisms form carbohydrate andlipid metabolism to energy（ATP）production and the biosynthesis of biomolecules for cell activity and energy storage. This
lecture is also given on the physiological regulation of the metabolic processes.

生命科学 B
木 2 （ 2 単位）．対象学部：農．担当教員：山本 雅也、原 健士朗、上本 吉伸、中嶋 正道
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO102J．使用言語：日本語．

所属部局等：農学研究科．

1 ．授業題目：‌生命現象に関する基礎知識の習得と理解‌Learning and Understanding of the basics of life phenomenon
2 ．授業の目的と概要：
農学部の専門教育課程で、応用生命科学の諸分野について学ぶために必要な生物学の基礎知識を生命科学‌A に引き続き習得する。
This‌
course covers the basic of biology to learn advanced subjects of the life science in the spcialized course of the Faculty ofAgriculture. This couse is sequel to the subject 'Life Sience A'.

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生命科学 B
火 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：市之瀬 敏晴、岡本 泰典、工藤 雄大、千葉 杏子、村越 ふみ、
奥村 正樹、ASEEL MARAHLEH、松林 英明、佐藤 伸一 所属部局等：学際科学フロンティア研究所．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO102E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Biology B
2 ．授業の目的と概要：
Cells‌
are the structural and functional units of living organisms. Understanding basics of cell biology is essential for studying allareas of life sciences and any related branches of natural sciences. The main objective of this course is to learn the essential
principles of cell biology by learning how the living cells are made and operated from a molecular perspective: especially, howproteins including transmembrane proteins and enzymes work and how energy is obtained and used in living cells. Moreover,behavior of cells, such as cell migration, cell division and sexual reproduction will be also introduced. This course particularly
emphasizes the structure and functions of cells and utilization of biochemical reactions in different biological processes.

生命科学 C

生命科学 C
金 4 （ 2 単位）．対象学部：医，歯．担当教員：田中 淳一、髙橋 信博、若森 実 所属部局等：医学系研究科．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌人体の構造と機能‌Structure and function of human body
2 ．授業の目的と概要：
ヒトに関する生物学を人体の構造と機能を中心に学ぶ。これにより、上級学年での学習に必要な基礎的な学力を身につけることを‌
目標とする。ごく基本的な生物学のみ高校時代に学んだ学生であっても、充分に理解できるレベルを目指す。教科書は英語のHuman Biology（改訂17版）を指定する。この教科書で使用される基本的な英語の術語の日本語訳を教員が予め別に配布する。英語の教科書を使用する理由は、改訂が頻回であり情報が新しいこと、および早くから英語で新しい情報を自ら収集できるようになってもらいたいためである。 2 回の授業毎に課題に関するレポートを提出し、最終日に筆記試験を行う。 7 つのレポートと筆記試験の結果を総合して成績判定を行う。諸事情により筆記試験を実施できない場合は、レポートのみで成績を判定する。授業の情報、資料配布、レポート課題は class room から配信する。授業は全て原則対面で行うが、状況によっては遠隔方式の利用も検討する。

─ 103 ─

生命科学 C
月 1 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：稲葉
科目ナンバリング：ZDB-BIO103E．使用言語：英語．

一男

所属部局等：筑波大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌Seeing biological world through cilia's eyes
2 ．授業の目的と概要：
This‌
course introduces the hairy tiny structures in a cell, called“cilia”or“flagella”. Starting with their molecular structures andthe mechanism of motility, the lecture covers the topics of a wide range of their diverse functions, spanning from cellularfunction, reproduction, signal transduction, animal physiology, eukaryotic evolution, ecology, and environmental responses. The
course aims to provide a point of view that connects micro- and macro scales in biology.

生命科学 C
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（生）．担当教員：千葉 聡、牧 雅之、酒井 聡樹 所属部局等：東北アジア研究センター．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌進化生物学（生命科学 C）‌Evolutionary Biology（Life Science C）
2 ．授業の目的と概要：‌生物進化のメカニズムの基本的な理論と実例を紹介すると同時に、生物の進化に基づいた生物多様性とその系統について解説する。
‌This lecture explains the basic theory an facts for organisms evolution as well as systematics and biodiversity based on
evolution

─ 104 ─

生命科学 C
木 3 （ 2 単位）．対象学部：理（数物化地），保，薬，工（13～16組）．担当教員：髙橋 聡、和田 健彦、永次 史、濵口 祐
所属部局等：多元物質科学研究所．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDB-BIO103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌生命と化学 / Life and Chemistry
2 ．授業の目的と概要：
さまざまな生命現象を理解するには、分子の構造と性質に基づいた化学の方法論が大変有効です。本講義では、核酸、糖、タンパ‌
ク質、細胞内のタンパク質を取り上げ、これらの研究対象について、研究の歴史や最新の課題を解説します。これらの紹介を通して、化学を基にした生命科学研究の面白さを伝えることを目的とします。本講義は、多元物質科学研究所に所属する 4 人の教員による合同講義です。担当教員と主題は以下のとおりです。核酸：和田健彦教授、糖：永次史教授、タンパク質：高橋聡教授、細胞：
濵口祐准教授。
For‌
the investigation of various biological processes, the basic concepts of chemistry based on structures and properties ofmolecules are extremely effective. In this lecture, we chose topics related to four subjects, nucleic acids, sugars, proteins andproteins in cells, and discuss the historical developments and current subjects of the investigations related to the topics. This
lecture will be given by the following four lectures affiliated to Institute of Multidisciplinary Researches for Advanced Materials,
Prof. Takehiko Wada（nucleic acids）, Prof. Fumi Nagatsugi（sugars）, Prof. Satoshi Takahashi（proteins）and Prof. Tasuku
Hamaguchi（proteins in cells）.This lecture will be given in Japanese.

基礎宇宙地球科学
地球システム科学

基礎宇宙地球科学
地球システム科学
火 4 （ 2 単位）．対象学部： 1 セメ：医，薬，農 / 3 セメ：工（ 1 ～ 5 、15～16組）．担当教員：鈴木 紀毅、髙栁 栄子
所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 ・ 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地球の活動，地球表層環境の変遷，地球生命史‌Living earth, evolution of organisms, and environmental changes in the Earth's surface.
2 ．授業の目的と概要：
惑星としての地球の特徴を学ぶとともに，地球が形成されてから今日に至るまでの地球表層環境と生物の変遷を生物地球化学的観‌
点から理解する．なお，受講生のほとんどが高校で全く地学を学んで来ないので，地球科学の基礎の習得に努める．
This‌
course serves as an introductory course for students who have not learned earth science in senior high schools. In thiscourse, students will learn evolution of organisms and environmental changes in the Earth's surface from the biogeochemical
point of view.

─ 105 ─

地球システム科学
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理，工（11～16組）．担当教員：武藤 潤、浅海セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS101J．使用言語：日本語．

竜司

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1

1 ．授業題目：‌地球と生命のシステムを理解する / Understanding Earth and Life system
2 ．授業の目的と概要：
太陽系惑星としての地球の特徴を学ぶとともに，‌
地球が形成されてから今日に至るまでの地球環境と生物の変遷を理解する．また，そのシステムが我々に及ぼす影響が最も大きいジオハザード（低頻度巨大災害）に関する知識も学ぶ．
The‌
purpose of this lecture is to learn the features of the Earth as a solar system planet, and to understand the environmental
changes and life evolution on the Earth. In addition, the purpose is to learn knowledges of geo-hazards（low frequency large
disasters）that strongly affect our society.

地球物質科学

地球物質科学
月 1 （ 2 単位）．対象学部：薬，工（ 6 ～10、13～14組）．担当教員：掛川 武、平野 直人
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．

1 ．授業題目：‌地球科学全般
2 ．授業の目的と概要：
我々の社会活動に密接な「現在の」地殻変動である火山・地震など地球の変動と、生命の起源をはじめその地球がたどってきた歴
‌
史を学ぶ。

─ 106 ─

地球物質科学
火 4 （ 2 単位）．対象学部：医，薬，農．担当教員：辻森 樹
科目ナンバリング：ZDE-EAS102J．使用言語：日本語．

所属部局等：東北アジア研究センター．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌地球を構成する物質と地学現象
2 ．授業の目的と概要：
日本列島周辺はプレート沈み込み帯と呼ばれる地学現象が活発な地域である。過去四半世紀を振り返るだけでも多くの自然災害が‌あり、その一方で活発な地学現象は自然環境に多様性をもたらすことで豊かな風土を我々に提供してきた。プレート沈み込み帯に人口密集地域が点在する日本列島において自然災害を軽減するためには、プレート沈み込み帯に特徴的な地学現象についての基礎知識（要因と空間・時間スケール）を理解し、固体地球とその環境のダイナミックな変動の歴史について体系的に学ぶ必要がある。
この科目では、（1）プレート沈み込み帯の地学現象について概説し、（2）沈み込み帯に特徴的な岩石・地層・火山などについて学
びながら、（3）約46億年の固体地球のダイナミックな変動の歴史について講義する。

地球物質科学
月 3 （ 2 単位）．対象学部：工（11～12、15～16組）．担当教員：長濱ター．科目ナンバリング：ZDE-EAS102J．使用言語：日本語．

裕幸

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメス

1 ．授業題目：‌固体地球の進化‌Evolution of Solid Earth
2 ．授業の目的と概要：
固体地球に関する体系的な理論であるプレートテクトニクスの概要を講義し、その修得を目的とし、プレートテクトニクスの基礎‌
的な内容の修得を目指し、地球科学の全分野の基礎知識として理解されることを目標とします。
Lecture‌on the outline of the plate tectonics which is a systematic theory on the solid earth, aiming to acquire it, aim to acquire
the basic content of plate tectonics and a goal to be understood as basic knowledge of all fields of earth science.

─ 107 ─

地球物質科学
水 1 （ 2 単位）．対象学部：理．担当教員：古川 善博、大藤
科目ナンバリング：ZDE-EAS102J．使用言語：日本語．

弘明

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌地球と生命の物質科学 /Material Science of Earth and life
2 ．授業の目的と概要：
太陽系を構成する物質の中での地球物質の位置付け、地球の内部を構成する物質の違い、現在の地球の構造・テクトニクスとダイ‌ナミクスを学ぶTo‌ learn basic knowledge of the materials in the solar system, including the structure, tectonics, and dynamics of the Earth

地球物質科学
木 3 （ 2 単位）．対象学部：国際学士コース（＊）．担当教員：Breedlove Brian Keith 所属部局等：理学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS102E．使用言語：英語．
1 ．授業題目：‌Earth material science
2 ．授業の目的と概要：
Often‌
we think of rocks as just being rocks without understanding how they formed, their composition or purpose. This goes forthe variety of materials that make up the world on which we reside. In this course, we examine how different minerals formand how to identify them and examine the applications of some of the naturally occurring materials.

─ 108 ─

地球物質科学
火 3 ・木 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 組）．担当教員：中村 智樹
クォーター．科目ナンバリング：ZDE-EAS102J．使用言語：日本語．

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 1 年次第 3

1 ．授業題目：‌太陽系の起源と比較惑星学 /Planetary science and the origin of solar system
2 ．授業の目的と概要：
現在の太陽系の姿を比較惑星学的視点で解説し、その後に現在の太陽系がどのようにしてできたのかを太陽系始原物質の物的証拠‌をもとに解説する。
This‌
course provides explanations on（1）current update knowledge of planets in the solar system, which was obtained bysolar-system exploration by space missions, and（2）origin and formation of solar system with a special emphasis on the birthand the early history of primordial solar nebula.

地理学

地理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部：文，理，工（13～14組）．担当教員：中谷 友樹、大月 義徳 所属部局等：環境科学研究科．
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-GEO101J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌地理学基礎論‌Fundamentals of Geography
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、自然地理学ならびに人文地理学の諸理論ならびにその応用研究について紹介する
‌
This
‌
lecture introduces analytical approaches to physical and human geographies with their fundamental theories and appliedstudies.

─ 109 ─

地理学
金 1 （ 2 単位）．対象学部：理，薬，工（13～16組），農．担当教員：中谷 友樹、堀 和明
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-GEO101J．使用言語：日本語．

所属部局等：環境科学研究科．

1 ．授業題目：‌地理学基礎論‌Fundamentals of Geography
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、自然地理学ならびに人文地理学の諸理論ならびにその応用研究について紹介する
‌
This
‌
lecture introduces analytical approaches to physical and human geographies with their fundamental theories and appliedstudies.

天文学

天文学
火 1 （ 2 単位）．対象学部： 2 セメ：農 / 4 セメ：工．担当教員：田中
メスター．科目ナンバリング：ZDE-AST101J．使用言語：日本語．

秀和

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 2 ・ 4 セ

1 ．授業題目：‌天文学：ビッグバンから太陽系外惑星まで
2 ．授業の目的と概要：
最新の観測成果に基づいた現代の宇宙像を学習することが目的である。
‌
このため、恒星、ブラックホール、系外惑星、銀河、宇宙の膨張や暗黒物質など天文学の基本的な概念を学習するとともに、天体‌
の基本的性質についての物理を理解する。最新の観測成果にもとづいて宇宙の歴史を俯瞰する。

─ 110 ─天文学
水 3 （ 2 単位）．対象学部：理，保（放検），薬．担当教員：千葉
科目ナンバリング：ZDE-AST101J．使用言語：日本語．

柾司

所属部局等：理学研究科．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌天文学の概論‌Introduction to astronomy
2 ．授業の目的と概要：
天文学は最も古い学問であるともに、近年最も目覚しい発展を遂げている学問のひとつである。また、天文学の対象は星から宇宙‌
全体に渡る最も広い空間範囲におよび、さらに生命の存在にも関わる根源的な学問である。
この講義では、このような天文学の内容を概観し、星、銀河、さらに宇宙の構造と進化について解説する。
‌
Astronomy‌is not only the oldest science but also is achieving the most significant progress in recent years.
Astronomy‌also covers the widest spatial domain, from stars to the entire Universe, and even the presence of life, namely themost fundamental subject.  In this lecture, we learn these aspects of astronomy, based on the basic knowledge on the structureand evolution of stars, galaxies and the Universe itself.

地球惑星物理学

地球惑星物理学
火 2 （ 2 単位）．対象学部：理，医，薬，工（ 6 ～16組），農．担当教員：加藤 雄人、杉本 周作、趙究科．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS103J．使用言語：日本語．

大鵬

所属部局等：理学研

1 ．授業題目：‌地球惑星物理学‌Geophysics
2 ．授業の目的と概要：
地球惑星物理学の全体像と重要課題を把握することを目的として、地球、惑星、太陽・惑星空間における諸現象とそれを支配する‌
物理法則について基礎的な講義を行い、併せて最新の研究動向を紹介する。講義は下記の 3 分野で構成され、それぞれ専門の教員が担当する。
This‌
lecture introduces basic physics and related recent topics in solid earth physics, atmospheric and oceanic sciences, andplanetary and space physics to understand the background and perspective of geophysics. This lecture is organized by threeresearch areas of geophysics given by faculty members of the Department of Geophysics.

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地球惑星物理学
火 4 （ 2 単位）．対象学部：工（ 1 ～ 5 、15～16組）．担当教員：木戸 元之、安中 さやか、寺田 直樹
際研究所．開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：ZDE-EAS103J．使用言語：日本語．

所属部局等：災害科学国

1 ．授業題目：‌地球惑星物理学概論
2 ．授業の目的と概要：
固体地球から大気・海洋、太陽惑星間空間までを扱う地球惑星物理学の全体像と重要課題を講義する。
‌‌Lectures on overviews and key issues of earth and planetary physics from the solid earth to the atmosphere, ocean, andinterplanetary space.

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教職に関する科目【準備学修に必要な学修時間の目安】
授業は、講義、演習、実験、実習又は実技のいずれかにより、又はこれらの併用により行われ、セメスター当たり15回（週）実施することを基本としています。なお、一部の授業科目は、集中講教義で実施することもあります。

関する科目

単位は学習量を表すもので、以下のとおり構成されますので、学修時間の目安にしてください。

1 単位の授業科目は、45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準としています。 1 単位の修得に必要となる学修時間の目安は、「講義・演習」については15～30時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）30～15時間、「実験、実習及び実技」については30～45時間の授業および授業時間外学修（予習・復習など）15～ 0
時間です。
One-credit courses require 45 hours of study. In lecture and exercise-based classes,
one credit consists of 15-30 hours of class time and 30-15 hours of preparation andreview outside of class. In laboratory, practical training, and practical skill classes, one
credit consists of 30-45 hours of class time and 15-0 hours of preparation and review
outside of class.

職に教育原理教育原理
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：大迫
科目ナンバリング：QTL-EDU101J．使用言語：日本語．

章史

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌学校教育と関連づけながら教育の本質や目的に関する基礎的・基本的な事項を学ぶ。
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、教育職員免許状取得にあたり、教育に関する基礎的・基本的な知識等を身につけ、これをもとに教育のあるべき姿を‌
自ら考える力を身につけることを目的とする。
中学校や高等学校等の教員には自ら授業等を実践できる力が必要であることはいうまでもないが、こうした実践を支える基盤とな‌
る力がなくては実践も成り立たない。そのため、本授業では、実践を支えるの基盤として教員に求められる力を受講者のみなさんには身につけてほしいと考えている。
そこで、本授業では、教育原理という科目の性格上、教育の本質や目的に関わる内容を中心的なテーマとして学校教育と関連づけ‌ながら講義を実施する。その際、焦点をできるだけ絞って各回のテーマを設定し、受講者の皆さんがそれぞれのテーマをじっくりと考えることができるような形で進める。教育に関する基本的な理念と目的、教育における学校及びそこで働く教員の役割、そして現代日本における学校、子ども、教員が抱える課題を理解し、教員に必要とされる基礎的・基本的な事項を理解し、身につけてほしい。授業内容の詳細は、下記の授業内容・方法と進度予定の欄を確認して下さい。
なお、‌
本授業では教科書は指定せず、科目担当者が準備するレジュメを用いて講義を進める。参考文献は多くあげておりますので、ぜひこれらを事前に読んでおくようにして下さい。

教育原理
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：金井
科目ナンバリング：QTL-EDU101J．使用言語：日本語．

徹

所属部局等：東北福祉大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育の歴史と思想‌History and Philosophy of Education
2 ．授業の目的と概要：「教育」の意味とその本質について歴史的に考察し、人間の成長発達における教育・学校や教師の役割について検討する。さらに、‌
欧米とわが国の教育目的の歴史を分析すると同時に、各時代の教育思想について理解する。
In‌ this lecture, the meaning and essence of "education" will be examined historically, and the roles of education, schools, andteachers in human growth and development will be discussed. Furthermore, we will analyze the history of the purpose of
education in Europe, the U.S., and Japan, and at the same time, understand the educational philosophy of each period.

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教育原理
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：清多
科目ナンバリング：QTL-EDU101J．使用言語：日本語．

英羽

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育に関連する重要な概念、教育の理念や思想、および学校教育の歴史的な成り立ちと社会の変容との関わりについて理解する。
‌To understand the important concepts related to education, the philosophy and thought of education, and the relationshipbetween the historical formation of school education and the transformation of society.
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、教育に関連する基本的な諸概念を的確に踏まえるとともに、教育に関する理念や思想およびその歴史について、さら‌
に現代日本にもつながる学校教育の歴史的な成り立ちについて概観する。その過程において、受講生各自の教育体験を振り返らせることによって、教育を支える諸要因とそれら相互の関係についての理解と確認を図る。授業は基本的には講義形式で進めるが、毎時受講生にワークを課して、授業の理解の定着と深化を図る。
In‌ this class, we will provide an accurate understanding of basic concepts related to education, and will also provide an overview
of the philosophy and thought behind education, its history, and the historical formation of school education, which is connected
to modern Japan. In the process, by having students reflect on their educational experiences, we aim to understand and confirm
the factors that support education and their mutual relationships. Classes are basically taught in a lecture format, but students
are assigned to work every hour to help establish and deepen their understanding of the class.

教育の制度と経営教育の制度と経営
月 3 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：大迫
科目ナンバリング：QTL-EDU102J．使用言語：日本語．

章史

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育の社会、制度、経営に関する基礎的・基本的な事項を学校教育の観点から学ぶ。
2 ．授業の目的と概要：
本授業は、教育原理に引き続き、教育職員免許状取得にあたり、教育に関する基礎的・基本的な知識等を身につけ、これをもとに‌
教育のあるべき姿を自ら考える力を身につけることを目的とする。
教育原理では教育の本質や目的に関する事項を中心に扱ったが、‌
本授業では教育の制度と経営という科目の性格上、教育の社会的、制度的、経営的な内容を学校教育との関連で学んでいく。その際、焦点をできるだけ絞って各回のテーマを設定し、受講者の皆さんがそれぞれのテーマをじっくりと考えることができるような形で進める。とくに教育に関する社会的、制度的、経営的な事項を、公教育の理念とその制度、日本の学校制度のあり方と教育行政の関係、学校、生徒、教員に関連する教育関係法規を理解し、中学校・高等学校教員としての教職に求められる基礎的・基本的な知識等を身につけてもらいたいと考えている。授業内容の詳細は、下記の授業内容・方法と進度予定の欄を確認して下さい。

─4─

教育の制度と経営
木 4 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：金井
科目ナンバリング：QTL-EDU102J．使用言語：日本語．

徹

所属部局等：東北福祉大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌公教育制度の成立と展開‌Establishment and development of the education system
2 ．授業の目的と概要：
日本を中心とした公教育制度の発達過程をたどると同時に、教育の仕組みを法律・行政・経営という視点から捉えて現代の教育の‌
課題を明らかにする。
Based‌
on an understanding of the developmental process of the education system in Japan and other countries, we will identify
issues in contemporary education from a legal and institutional perspective of the education system.

教育の制度と経営
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：泉山
科目ナンバリング：QTL-EDU102J．使用言語：日本語．

靖人

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌学校教育に関連する社会的、制度的、および経営的な事項を扱いながら、学校教育と社会との関わり、およびその中での人間形成に関わる取り組みについて学習する。
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、わが国における学校教育の社会的な成り立ちとその制度を概観するとともに、現代日本の学校教育をめぐる諸問題・‌
諸課題を学校教育の経営という視点から考察する。その過程で、社会と教育のありうる関係とその意義、および子供の人間形成と社会にとっての学校教育の意味を明らかにしてゆく。本授業は基本的には講義形式で進めるが、毎時学生に課す小レポート（振り返り）をもとに、授業の理解の定着と深化を図る時間を設ける。
【授業方法】‌
本授業は基本的にハンドアウトに基づき、講義形式で進める。
‌
毎授業時間の終了時に10分程度の時間を使い、‌
授業内容に関する課題をミニットペーパーにて小レポートとして作成し、提出する。
提出された課題に対しては必要に応じ解説および補足説明を行い、授業内容の理解を深める。

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特別の支援を必要とする生徒に対する理解

特別の支援を必要とする生徒に対する理解
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：佐々木スター．科目ナンバリング：QTL-EDU105J．使用言語：日本語．

健太郎

所属部局等：尚絅学院大学．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌特別の支援を必要とする生徒に対する理解‌Understanding the students who need special support
2 ．授業の目的と概要：
我が国におけるインクルーシブ教育システムと様々な教育的ニーズのある生徒を支援する方法について、できる限り具体的な事例‌
に即して講述する。
Those‌
who take this lecture will learn about inclusive education system in Japan and how to support students with various
educational needs.

特別の支援を必要とする生徒に対する理解
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：佐々木スター．科目ナンバリング：QTL-EDU105J．使用言語：日本語．

健太郎

所属部局等：尚絅学院大学．開講セメスター： 3 セメ

1 ．授業題目：‌特別の支援を必要とする生徒に対する理解‌Understanding the students who need special support
2 ．授業の目的と概要：
我が国におけるインクルーシブ教育システムと様々な教育的ニーズのある生徒を支援する方法について、できる限り具体的な事例‌
に即して講述する。
Those‌
who take this lecture will learn about inclusive education system in Japan and how to support students with various
educational needs.

─6─総合的な学習の時間及び特別活動の指導法

総合的な学習の時間及び特別活動の指導法
月 2 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：長島 康雄、佐藤セメスター．科目ナンバリング：QTL-PSY103J．使用言語：日本語．

邦宏

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3

1 ．授業題目：‌総合的な学習の時間及び特別活動の指導法‌Teaching method: periods for integrated study and specials activities
2 ．授業の目的と概要：
次の点について、授業の中で適宜グループワークを取り入れて能動的に学修を進める。
‌①特別活動の意義や役割、目標及び内容‌②集団活動の意義と指導‌
③学級活動、生徒会活動、クラブ活動及び学校行事の内容と指導‌
④学校と家庭・地域との連携‌⑤総合的な学習の時間の意義や役割、目標及び内容‌⑥総合的な学習の時間の指導計画‌⑦総合的な学習の時間の指導案作成‌Regarding‌the following points, we will actively promote learning by incorporating group work as appropriate in the class.
①‌ Significance, role, goal and content of extracurricular activities②‌ Significance and guidance of group activities③‌ Contents and guidance of class activities, student organization activities, club activities and school events④‌ Cooperation between school and home / community⑤‌ Significance, role, goal and content of comprehensive study time⑥‌ Comprehensive study time instruction plan⑦
‌ Comprehensive study time teaching plan creation

総合的な学習の時間及び特別活動の指導法
月 5 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：長島 康雄、佐藤セメスター．科目ナンバリング：QTL-PSY103J．使用言語：日本語．

邦宏

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3

1 ．授業題目：‌総合的な学習の時間及び特別活動の指導法‌Teaching method: periods for integrated study and specials activities
2 ．授業の目的と概要：
次の点について、授業の中で適宜グループワークを取り入れて能動的に学修を進める。
‌①特別活動の意義や役割、目標及び内容‌②集団活動の意義と指導‌
③学級活動、生徒会活動、クラブ活動及び学校行事の内容と指導‌
④学校と家庭・地域との連携‌⑤総合的な学習の時間の意義や役割、目標及び内容‌⑥総合的な学習の時間の指導計画‌⑦総合的な学習の時間の指導案作成‌Regarding‌the following points, we will actively promote learning by incorporating group work as appropriate in the class.
①‌ Significance, role, goal and content of extracurricular activities②‌ Significance and guidance of group activities③‌ Contents and guidance of class activities, student organization activities, club activities and school events④‌ Cooperation between school and home / community⑤‌ Significance, role, goal and content of comprehensive study time⑥‌ Comprehensive study time instruction plan⑦
‌ Comprehensive study time teaching plan creation

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総合的な学習の時間及び特別活動の指導法
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：沼山
科目ナンバリング：QTL-PSY103J．使用言語：日本語．

博

所属部局等：宮城大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：「特別活動」及び「総合的な学習の時間」の研究‌‌Studies in the Extracurricular Activities and the Period of Integrated Study
2 ．授業の目的と概要：
次の点について、講義を行う。適宜グループワークを組み合わせて、能動的に学ぶことができるようにする。
‌①特別活動の意義や役割、目標及び内容、②学級活動等、学校における集団活動の意義と留意点、③総合的な学習の時間の意義や‌
役割、目標及び内容、④総合的な学習の時間の指導計画と指導における留意点 ※「総合的な学習の時間」には「総合的な探究の時間」を含む。
‌In this course, group work and other group activities will be conducted in addition to lectures to enable active learning. Lectures
will be given on the following points: ① Significance, role, goals, and content of Extracurricular Activities. ② Significance andinstructional considerations regarding classroom activities and other group activities at school. ③ Significance, role, goals, andcontent of the Period of Integrated Study（including the Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study）. ④ Instructional
planning and considerations for the Period of Integrated Study（including the Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary
Study）.

教育相談・生徒指導Ⅰ（進路指導を含む）

教育相談・生徒指導Ⅰ（進路指導を含む）
月 1 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：臼倉
科目ナンバリング：QTL-PSY104J．使用言語：日本語．

瞳

所属部局等：東北学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌児童・生徒のこころの理解と支援‌Understanding and supporting the mental health of students
2 ．授業の目的と概要：
教育相談の意味や意義について理解した上で，学校現場で生じる諸問題（不登校、いじめなど）を取り上げ，児童・生徒の理解の‌
ための技術や予防的対応について学びます。また、カウンセリングの諸理論についても取り上げ、教育相談における対応の仕方について具体的な水準で考えます。
Based‌
on an understanding of the meaning and significance of educational consultation, the course focuses on various problems
that arise in the school setting（truancy, bullying, etc.）and teaches techniques for understanding children and students andpreventive measures. The course also covers various theories of counseling, and considers how to respond in educational
consultation at a concrete level.

─8─教育相談・生徒指導Ⅰ（進路指導を含む）
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：佐藤科目ナンバリング：QTL-PSY104J．使用言語：日本語．

宏平

所属部局等：山形大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育相談・生徒指導の基礎、ならびに進路指導の基礎
2 ．授業の目的と概要：
学校における教育相談活動や生徒指導において対象となる児童生徒の諸問題について概説し、こうした問題行動に対して教員がど‌のように対処しうるのか、事例も交えながら論じる。また、相談活動が円滑に機能するためにはどのような点に留意する必要があ
るのか、さらに予防も含め機能的な学校システムとはどのようなものかに関しても学んでゆく。加えて、進路指導やキャリア教育、
キャリアガイダンスについても触れる。

教育相談・生徒指導Ⅰ（進路指導を含む）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：中岡 千幸 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 3 セメスター．科目ナンバリング：QTL-PSY104J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌学校における教育相談・生徒指導
2 ．授業の目的と概要：
将来、教育現場に出て教育のプロフェッショナルとして児童生徒、保護者、管理職など他の教職員、関係機関のスタッフと関わる‌ために、子どもの心の発達について理解を深めたり、教育現場で起こっている諸問題を取り上げ、その具体的な対応（連携等も含む）について学ぶ。

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教育相談・生徒指導Ⅱ（進路指導を含む）

教育相談・生徒指導Ⅱ（進路指導を含む）
火 4 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：吉田
科目ナンバリング：QTL-PSY105J．使用言語：日本語．

沙蘭

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育相談・生徒指導Ⅱ
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、学校教育現場において、教師が生徒の悩みや問題に対応する際に必要な、背景となる理論や技法、姿勢について解説‌する。また、現代の教育現場で生じうる様々な生徒の問題を取り上げ、授業で扱った理論や技法を用いて、実際にどのように生徒
指導・教育相談・進路指導を進めていくことができるか、事例を用いたグループディスカッションを通して理解を深めることとする。

教育相談・生徒指導Ⅱ（進路指導を含む）
水 1 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：長友 周悟 所属部局等：高度教養教育・学生支援機構．
開講セメスター： 4 セメスター．科目ナンバリング：QTL-PSY105J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌教育相談・生徒指導Ⅱ（進路指導を含む）‌Educational counseling / student guidance II（including career guidance）
2 ．授業の目的と概要：
教育現場で教師やカウンセラーが出会い，対応を迫られる生徒の悩みや問題行動はどのようなものか，それらをどのように理解し‌て生徒を援助し，生徒が自らの将来ビジョンを形作っていくことを支援していくかについて，基本的枠組みと理論・技法や姿勢を紹介・解説する。また, 生徒の様々な状況に即した, 教育相談, 生徒指導, 進路指導及びキャリア教育の在り方, 進め方について概説する。
‌Teachers and counselors meet in the field of education and are forced to deal with the problems and problem behaviors ofstudents. I will introduce and explain the basic framework, theory, technique, and attitude to understand them, support students,and shape their own vision for the future. In addition, I will outline the ideal way and how to proceed with educationalcounseling, student guidance, career guidance and career education according to various situations of students.

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教育相談・生徒指導Ⅱ（進路指導を含む）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：若島
科目ナンバリング：QTL-PSY105J．使用言語：日本語．

孔文

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育相談・生徒指導の実践 / Practice of educational counseling and student guidance
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、生徒指導・教育相談の基本的な理論と方法を学び、学校現場で生じている様々な問題（不登校、いじめ、暴力、虐待、‌
事件・事故など）の理解とその対応を考えていきます。児童・生徒が学校現場に持ち込む事柄は多岐であり、保護者対応などにより、家庭支援を必要とする場合もあります。その際の校内での連携、外部専門機関との連携、地域との連携などについても議論していきます。/ In this lecture, you will learn the basic theory and method of student guidance and educational counseling, andconsider understanding and dealing with various problems（school refusal, bullying, violence, abuse, incidents / accidents, etc.）
occurring at school sites. I will continue. There are many things that children and students bring to school, and they may needfamily support due to parental support. At that time, we will also discuss cooperation within the school, cooperation withexternal specialized institutions, cooperation with the community, and so on.

教職論

教職論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：青山 勝、齋藤 幸男 所属部局等：教育・学生支援部．
開講セメスター： 1 セメスター．科目ナンバリング：QTL-EDU103J．使用言語：日本語．
1 ．授業題目：‌教職論
2 ．授業の目的と概要：
教員免許状取得希望の学生、あるいは教育問題に関心のあるすべての学生が受講できる内容である。
‌‌授業では、学校が直面するさまざまな教育的課題を取りあげる。例えば、学習指導要領と学力問題、「アクティブラーニング」な
どの学習指導、「いじめと不登校」などの生徒指導、「事故対応や苦情対応」などの危機管理、多発する自然災害に対する防災・安全教育、そして教育相談と心のケアまで多岐にわたる。授業のまとめとして、大学生としての教育観のプレゼンテーションを行う。

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教職論
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：井本
科目ナンバリング：QTL-EDU103J．使用言語：日本語．

佳宏、他

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 1 セメスター．

1 ．授業題目：‌教職論／ Introduction to Teaching Profession
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、小・中・高校及び特別支援学校の第一線で活躍中の先生方による豊富な現場経験に基づいた講義を通じて、学校経営‌や学級経営、学習指導や生徒指導、保護者や地域住民との連携など、学校現場の様々な場面における教員の実際の姿を学び、教職の意義についての理解を深めてゆく。／
This‌
course aims to assist students in enhancing their comprehension of the teaching profession.
Please‌
note that this course will be taught in Japanese.

教職論
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：清水
スター．科目ナンバリング：QTL-EDU103J．使用言語：日本語．

禎文

所属部局等：宮城学院女子大学．開講セメスター： 1 セメ

1 ．授業題目：‌教職の意義と働き
2 ．授業の目的と概要：
教師の使命や本質、教師の仕事、校務分掌、教員政策と教師の力量形成、教師のライフコースなどについて全般的に学ぶとともに、‌
教職に対する意欲や関心を高めることを目標とする。
またワークショップを通して、議論するスキル、プレゼンテーションのスキル等の習得を目指す。
‌─ 12 ─

教育課程論

教育課程論
火 3 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：青山 勝、石川 裕之、伊藤 由啓
開講セメスター： 2 セメスター．科目ナンバリング：QTL-EDU104J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育・学生支援部．

1 ．授業題目：‌教育課程論
2 ．授業の目的と概要：
教員免許状取得希望の学生にとって、教育課程に関する理論や実施状況について学ぶことは、教育制度や教育改革そのものを理解‌することでもある。授業では、学校が直面するさまざまな教育的課題を取り上げながら、教育課程の意義や編成方法について学べるようにしている。例えば、各教科や道徳、特別活動の指導法・技術について、ワークショップなどの討議やロールプレイングなどの実技を交えながら授業を展開する。

教育課程論
木 2 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：井本
科目ナンバリング：QTL-EDU104J．使用言語：日本語．

佳宏、他

所属部局等：教育学研究科．開講セメスター： 2 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育課程論／ Introduction to Curriculum in Japan
2 ．授業の目的と概要：
本授業では、小・中・高校及び特別支援学校の第一線で活躍中の先生方による豊富な現場経験に基づいた講義を通じて、学校教育‌
における教育課程の実践的意義、教育課程編成の基本原理と方法、教育課程経営の実際などについて学び、今日の学校教育における教育課程のあり方ついての理解を深めてゆく。／
This‌
course aims to assist students in enhancing their comprehension of the curriculum in Japan.
Please‌
note that this course will be taught in Japanese.

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教育課程論集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：清水
スター．科目ナンバリング：QTL-EDU104J．使用言語：日本語．

禎文

所属部局等：宮城学院女子大学．開講セメスター： 2 セメ

1 ．授業題目：‌現代日本の学習指導要領と教育課程
2 ．授業の目的と概要：‌近年、日本においては教育改革が早いスピードで進められています。教育課程もまた急速に、かつ大きく変わろうとしています。
この授業では、教育課程に関する基礎的な知識を学び、その上で教育政策というマクロな観点から、また学校における教育課程開発・授業論という学校や教室レベルの観点から、その特徴と意義を探ります。

教育心理学Ⅰ

教育心理学Ⅰ
木 1 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：越中科目ナンバリング：QTL-PSY101J．使用言語：日本語．

康治

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌発達と教育の心理学‌Developmental and Educational Psychology
2 ．授業の目的と概要：‌本授業の主たる目的は，（1）教職に就く者に求められる教育心理学の基礎的事項についての理解を深めることと（2）教育心理学の基本的な理論を踏まえ，自身の発達観・指導観を見つめ直すことである。この目的のために，教育の現場と子どもの発達の実際を示しつつ，教育心理学に関する基本的な知見・理論を紹介し，概説する。
The‌
purpose of this course is to learn the foundation of developmental psychology.

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教育心理学Ⅰ
金 5 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：川端
科目ナンバリング：QTL-PSY101J．使用言語：日本語．

壮康

所属部局等：尚絅学院大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌教員になる人のための心理学‌Psychology for teacher training courses
2 ．授業の目的と概要：‌1 ．授業の目標：本講義では、教員に必要な心理学理論について解説する。 2 ．授業の概要：本講義では主に 5 つの領域（①発達
理論②学習と知能③パーソナリティと適応④動機づけとアイデンティティ⑤発達支援）の心理学理論を紹介する。
‌1.Object of class:This course provides students with psychological theories necessary for   teacher. 2.Summary of class:This
lecture introduces the psychological theory of five areas（（1）developmental theory（2）learning and intellect（3）personality
and adaptation（4）motivation and identity（5）developmental support）.

教育心理学Ⅰ
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：佐藤科目ナンバリング：QTL-PSY101J．使用言語：日本語．

康司

所属部局等：盛岡大学．開講セメスター： 3 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育実践のための教育心理学‌Educational Psychology for Improving Teaching-Learning Process in Class
2 ．授業の目的と概要：‌教育心理学における中核的な対象が教授学習過程であること、また、その典型が日常行われている「授業」であることをふまえ、
第一は、発達・学習・教育評価など、授業実践にかかわりの深い教育行為や心理的事象をとらえる際の対立的な観点について検討することを目的とする。第二の目的は、この検討内容を教師としての手足の動かし方に結び付けてとらえることである。
The‌main object of educational psychology is to improve the process of teaching-learning activities. And the typical activities of
it is a class in school.So,this course offers an opportunity to investigate opposing views about human development,learning
process,educational evaluation,etc. And this course helps students relate those investigations to teachers'activities in class.

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教育の方法と技術教育の方法と技術集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：佐藤科目ナンバリング：QTL-PSY106J．使用言語：日本語．

淳

所属部局等：北海学園大学．開講セメスター： 4 セメスター．

1 ．授業題目：‌教育の方法と技術‌Educational methods and techniques
2 ．授業の目的と概要：
本講義では、教育の方法と技術に関する基礎的な理論として、提示された情報からの知識の獲得過程と、その適用を促す教授方法‌に関する知見を紹介します。とりわけ、教授以前に学習者が有している知識の様相に焦点をあて、事前認識の成り立ちや思考の特質について解説します。そして、それらを踏まえた教授方法の在り方と具体的な学習援助の技術について、豊富な事例を紹介しながら検討を加えます。これらを通して、受講者が、学習者の特質や事前状態をよく把握した上で効果的な教材を作成でき、より本
質的で適切な学習指導が行えるようになることを目指します。
In‌ this lecture, we will introduce the knowledge acquisition process from the presented information and the teaching methods
that promote its application as basic theories on teaching methods and techniques.In particular, it focuses on the aspects ofknowledge that the learner has before teaching, and explains the formation of prior recognition and the nature of thinking.Then,we will discuss the ideal teaching method and specific learning support techniques based on those facts while introducing a
wealth of examples.Through these, we aim to make it possible for students to understand the characteristics and pre-conditionsof learners, create effective teaching materials, and provide more essential and appropriate learning guidance.

教育の方法と技術
木 4 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：平 真木夫
ター．科目ナンバリング：QTL-PSY106J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 2 年次第 3 クォー

1 ．授業題目：‌教育の方法と技術
2 ．授業の目的と概要：
教育の方法および技術について考えるための基本的視座を提供し、それをもとに学習指導のあり方を検討する。特に「教育の方法‌と技術」のパートでは教育現場にたったときに最も悩まされる教育評価に重点をおいて講義を行う。各教科でグループを作成し、そのグループでパフォーマンス課題とルーブリックを作成する。ただし、コロナの感染状況によっては実施形態や内容が変化する可能性がある。

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教育の方法と技術
金 1 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：荒井
科目ナンバリング：QTL-PSY106J．使用言語：日本語．

龍弥

所属部局等：仙台大学．開講セメスター： 2 年次第 3 クォーター．

1 ．授業題目：‌教育の方法と技術‌METHODOLOGY and TECHNICS for EDUCATION
2 ．授業の目的と概要：
よりよい教育場面を創造するために必要な知識・技術という観点から、学習が効果的に成立するための諸条件の操作を中心にこれ‌
までの知見を紹介する。このことを通じ、指導スタイルの確立や教育場面改善向上の必要性を理解するとともに、それらの方法獲得を目指す。
We‌will examine findeings about remolding the conditions to make better education. And we will conside about the points ofview through classroom works. Through these considering, this course aims to develop constructing your own teaching styleand improving your process of education.

教育と ICT 活用

教育と ICT 活用
集中講義 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：山下
ター．科目ナンバリング：QTL-EIA101J．使用言語：日本語．

祐一郎

所属部局等：東北福祉大学．開講セメスター： 4 セメス

1 ．授業題目：‌情報通信技術を活用した教育の理論及び方法
2 ．授業の目的と概要：
教育方法の原理と理論、指導技術について考察する。そして、様々な授業や教育実践の例に触れ、これからの子どもに求められる‌
資質・能力を育成するための教育方法を理解し、適切な指導技術を身に着けられるように体験的な活動を行う。なお、これらの教育方法や指導技術などには、情報通信技術の効果的な活用と情報活用能力（情報モラルを含む。
）の育成を含んでいる。

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教育と ICT 活用
木 4 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：平 真木夫
ター．科目ナンバリング：QTL-EIA101J．使用言語：日本語．

所属部局等：宮城教育大学．開講セメスター： 2 年次第 4 クォー

1 ．授業題目：‌教育と ICT 活用
2 ．授業の目的と概要：
指導要領に記載されている‌
3 つの重要な資質・能力として、言語能力、情報活用能力、問題発見・解決能力が指摘されている。このパートでは、主に情報活用能力を ICT の活用の実態の紹介と探索活動の実験などをとおして理解することを目標とする。

教育と ICT 活用
金 1 （ 1 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：荒井
科目ナンバリング：QTL-EIA101J．使用言語：日本語．

龍弥

所属部局等：仙台大学．開講セメスター： 2 年次第 4 クォーター．

1 ．授業題目：‌教育と情報機器・ICT 活用‌Electric Devices and ICT in Education
2 ．授業の目的と概要：
よりよい教育場面を創造するために必要な知識・技能という観点から、教育において情報通信技術を活用する意義や効果的方法な‌
らびに情報活用能力育成のための指導法を紹介、検討する。これを通じ、指導スタイルの確立や教育場面改善向上の方法の獲得を目指す。
‌We will examine some findings about remolding the conditions to make better education. We will investigate the teaching
method and significance about ICT and using electric devices.
‌Through these, this course aims to develop construction your own teaching style and improving the process of education.

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教職実践演習（中・高）

教職実践演習（中・高）
集中講義 （ 2 単位）．対象学部：全（歯を除く）．担当教員：青山 勝、他
メスター．科目ナンバリング：QTL-EDU401J．使用言語：日本語．

所属部局等：教育・学生支援部．開講セメスター： 8 セ

1 ．授業題目：‌教職実践演習（中・高）
2 ．授業の目的と概要：「教職実践演習」は、教職課程を履修する学生が、教員として最小限必要な資質能力の全体を修得しているかについて最終的に確‌認するものであり、教職課程の学びの集大成として位置づけられるものである。

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