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静岡大学 情報学部
Scratch ワークショップ報告書
2015 年 4 月 20 日
竹内 勇剛
遠山 紗矢香
横山 昌平
高口 鉄平
猿渡 俊介

2

概要 2015年3⽉28⽇に静岡⼤学情報学部にて静岡⼤学付属⼩学校の4年⽣を対象にScratchワークショップを開催
校の4年⽣を対象にScratchワクショップを開催
 ⼩学⽣の参加者は定員10名中10名
 CANVASのワークショップの⼿順をベースにscratchカードを使った
CANVASのワ クショップの⼿順をベ スにscratchカ ドを使ったジグソー法を試した
 参加者の作品
https://scratch.mit.edu/users/shizuoka_university/ 次回は夏休みの最初頃を⽬途に今回の内容 + PEGより提供されたRaspberry Piを⽤いたPhysical Computingのpを開催する予定
Workshopを開催する予定

⽤意したもの⽤意したも Scratch 1.4インストール済みのPC–Letʼs note B11 USBマウス
 Scratchカード
 トランプ32015 年 3 月 21 日

クリエイティブアーツワークショップの当日に関するお知らせ
主催：クリエイティブアーツ WS 実行委員会
代表 竹内勇剛（静岡大学情報学部）
共催： 静岡大学情報学部
協賛： プログラミング教育普及プロジェクト
http://pegpeg.jp

前略

このたびはお忙しい中，クリエイティブアーツワークショップへのご参加登録をしてくださいまして大変

ありがとうございました．このワークショップでは，ビジュアルプログラミング環境 Scratch を通して子供た
ち 1 人ひとりがもっている創造力，構成力，表現力を友達同士で引き出し合い，楽しみながら自分たちが欲しいものを自分たちの力（とちょっとの大人の援助）で創りあげるという目標を，子供たちならびに参加していただ
く保護者の皆様と共有したいと思います．
これまでの教育・学習は，まず「手本」をコピー・模倣をさせることから始まり，それを徹底的に習得させた上でようやく個人の創造性（オリジナリティー）を認めるという形で行われてきました．この背景には，学校にいる期間など「手本」に接する機会が限られていたことがあります．しかし高度情報化社会が成熟してきますと，「手本」に接する機会の制約はなくなってきました．つまりインターネットや様々な情報メディアを通じて，私達は「手本」に接することができる機会を自由に選べるようになったのです．こうなりますと，私たちはいつでもオリジナリティーを発揮する機会を得られることになります．
もちろん子供たちが家庭や学校などの教育機関で学ぶことはたくさんあります．しかしこれからの子供たちは，私達が子供だった時代と比べれば，もっと自由にかつ豊かに自分自身のオリジナリティーを構成し表現すること．．
ができるようになってきています．ですがせっかくの環境もそれを活用する技術が伴わなければ宝の持ち腐れで．．
．．．
す．つまりその技術が今回のワークショップを通して経験する“クリエイティブアーツ”です．

以下にワークショップ当日のご来場等に関する案内をお示しします．会場となります静岡大学浜松キャンパス
は，自家用車でもお越しになりますし（正門のみ），ご近所にお住まいの場合は徒歩でも入構できます（正門の他，南・北・西門）．また遠鉄バスでお越しの際には，40〜49 番のバスの「静岡大学」で下車なさってください．自家用車でお越しの際には，正門横の守衛所にて「情報学部で開催されるクリエイティブアーツワークショップの参加者です」とおっしゃっていただくだけで結構です．駐車場の場所は以下の案内でお示しします．徒歩またはバスでお越しの際には，特に守衛所にお寄りいただく必要はございませんので，直接会場にいらしてください．
お持ちいただくものはございませんが，昼食はそれぞれのご家庭でお弁当を用意しておいてください．お茶等の飲み物はこちらで準備しておきます．また会場内では名札を下げていただきます．
当日は友達同士，親子，スタッフと一緒にクリエイティブアーツを通じて楽しんでください．スタッフ一同皆様のお越しをお待ちしております．
草々

4記

日時：

2015 年 3 月 28 日 （ 土 ） 10 時 〜 15 時

場所：

静岡大学浜松キャンパス内

問合先：

竹内勇剛

情 報 学 部 1 号 館 5 階 J1501 教 室 （エレベータ降りて左突き当り）

たけうちゆうごう

電話：053-478-1455（研究室直通／ファックス兼用）

e-mail：takeuchi@inf.shizuoka.ac.jp
101

401

工学部
1号館

/for Instrumental Analysis

総合研究棟

404

Joint Research Laboratory
102

駐輪場
（自転車）



工学部
4号館

グリーン科学技術研究所
Research Institute of GreenScience and Technology



工学部
2号館

弓道場

Archery Range



工学部

Faculty of Engineering

607

406

工学部
6号館

403

工学部
3号館
薬品庫

Storage of Medicine

北門

情報学部

Faculty of Informatics
302

301

２号館

１号館

201

創造科学技術大学院
Graduate School of
講義棟
Science and Technology
Lecture Ridge
情報基盤センター浜松オフィス
Center for Information Infrastructure, 
Hamamatsu Oﬃce
303

002

附属図書館浜松分館
University Library
Hamamatsu Branch

005

松支援室

matsu

502
001

事務棟

ionNorth Hall

ナノデバイス作製・評価センター

501

電子工学研究所生管理室ム）

北会館

Center for Nanodevice Fabrication and Analysis

Administration
Department

室604

Research Institute of Electronics

駐輪場
007（自動二輪） 車庫
Garage

駐輪場
（原付）

008

受付（守衛所）
Guarded Entrance

正門



・大学構内は原則禁煙です。
・Prohibition of smoking on campus.

l

正門は姫街道沿いにあります．

l

守衛所は正門入ってすぐ左側です．

l

駐車場へは一旦構内に入っていただき，ロータリーで戻る形で電子工学研究所東脇の通路を直進してください（青実線）．

l

駐車場から情報学部１号館（６階建）玄関までは細い路地（緑点線）に沿って歩いてきてください．

l

情報学部１号館はキャンパス内一番北側（和地山公園側）の建物です．南側の８階建は２号館です．
以上

5Creative Arts Workshop
日時：2015 年 3 月 28 日（土）；10:00-15:00（終了予定）
場所：静岡大学情報学部 1 号館 5 階 J1501 室
スタッフ：
竹内教員（ゆうごう先生）
横山教員（しょうへい先生）
猿渡教員（しゅんすけ先生）
遠山教員（さやか先生）
高口教員（てっぺい先生）

進行予定

10:00-

ごあいさつと流れの説明

10:15-

事前アンケートの記入

10:25-

workshop 午前の部
 プログラミング言語「Scratch」の紹介
 初級編の体験
 プログラムのロジックの体験 ライブコーディング 途中、10 分程度の休憩

12:00-

昼食休憩

13:00-

workshop 午後の部
 上級編の体験
 自由制作 ギャラリーウォーク 途中、10 分程度の休憩

14:50-

まとめと事後アンケートの記入

15:00

終了

6

進行表（スタッフ向け）
10:00-10:15 はじめのあいさつ
あいさつ，関係者紹介，この回の目的の説明，流れの説明
10:15-10:25 アンケート記入(プログラミングにふれる前，パソコンや情報技術に関する素朴概念を尋ねる)
10:25-10:30 Scratch の簡単な紹介・デモ「さっそく触ってみよう」
少しだけ前の画面でデモ・スプライトを作る・スプライトに命令をする・スクリプトの説明－色別にわかれている・数字をかえられる・要らないスクリプトは返すと消える－
・実行する
・止める
10:30-10:50 スクラッチカード初級編を使ったジグソー活動「Scratch の面白い世界を体験してみよう」【スクラッチカード】A～G (if, while, 変数ないサンプル) を 5 人組で分担，話し合う
終わったグループから，自分が担当した以外の 4 資料を配布
10:50-11:00 休憩「目が悪くなるから休憩してね」
11:00-11:20 プログラムのロジック(if,while,変数)体験ゲーム「一回だけ動くとか，はじめに決めた何回かだけ決まった動きをするのってつまらないでしょう？
Scratch だったらもっと面白い動きができます」
トランプゲーム(3 人組．トランプめくり役なら幼児参加可能．人数不足は教員フォロー)・色・数字の大小で，勝ち負けを競う (赤と黒，数字の大小)・2 人がトランプ引いて，強いほうに得点+1・途中で判定条件を変える
・「おわり」という声が聴こえるまで繰り返す
11:20-11:25 if,while,変数の簡単なお話「繰り返し」とか，「○○の時に××」とか，「得点+1」とかは，どれもコンピュータが得意な仕事
今からみんなに触ってもらう Scratch にもたくさん登場する

7

11:25-11:35 声を拾いながらライブコーディング
どんなプログラムができるか…
ねこ歩きと当たり判定のデモ
11:35-12:00「午後は説明してもらうところからやるからね」【スクラッチカード】の I,J,K,L を配る (前半と異なる 4 人組．人数不足のグループは高口先生お願い)プログラムを自分の手元で作って試すところまでで終わり
12:00-13:00 休憩「目が悪くならないように休憩したら，他の時間は自由に触っていいよ」
13:00-13:30 if,while,変数有りのジグソー上級編「さっき先生が前で見せていない面白い技術を友達が知っているから，お互いに伝え合おう」
I,J,K,L で 4 人組にして話し合い【ジグソー】終わったグループから，自分が担当した以外の 3 資料を配布
13:30-13:50 自由製作
「好きなものを作ってみよう」「必ず保存してね！ (保存のやり方教示)」
13:50-14:00 休憩
14:00-14:40 自由製作
「積極的に仲間の作っているものを見てみよう」
14:40-14:50 ギャラリーウォーク「仲間が作っているものを互いに見てみよう，たくさん教えてもらおう，「こうすると良くなる」という意見も言おう」
14:50-15:00 おわりの説明保存したプログラムを家で作り直すやり方の説明
メール添付で保護者へ送信
アンケート (パソコンや情報技術に関して持っている素朴概念の変化を尋ねる，今後の意欲について尋ねる)
15:00 解散

8

第1回クリエイティブアーツワークショップ
静岡⼤学情報学部

 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験– ⾃由制作
– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了

9 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験– ⾃由制作
– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了

先⽣紹介 ⽵内教員（ゆうごう先⽣） 横⼭教員（しょうへい先⽣）
 猿渡教員（しゅんすけ先⽣） 遠⼭教員（さやか先⽣） ⾼⼝教員（てっぺい先⽣）

10 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験– ⾃由制作
– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了

11 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験– ⾃由制作
– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了12

ここまでは部分的な動きを学んだだけです

プログラミングはこの世に存在する計算の全てを表現することができます13

アルゴリズムが重要 コンピューターが⼈間の代わりにいろんな仕事をし始めている
株⾃動取引アルゴリズム
古本⾃動値付けアルゴリズム
映画興⾏収⼊予測アルゴリズム
楽曲ヒット予測アルゴリズム
交響曲・オペラ創作アルゴリズム
俳句⽣成アルゴリズム
映画推薦アルゴリズム
チェス対戦アルゴリズム
将棋対戦アルゴリズム
スポーツくじ盛り上げアルゴリズム
政治的判断予測アルゴリズム
選⼿潜在能⼒検出アルゴリズム

⾼校選択アルゴリズム
腎臓ドナ マッチングアルゴリズム
腎臓ドナーマッチングアルゴリズム
肺がん検出アルゴリズム
遺伝的疾病予測アルゴリズム性格分類アルゴリズム
詐欺電話防⽌アルゴリズム
借⾦返済アルゴリズム
ページ重要度推定アルゴリズム
ペジ重要度推定アルゴリズム
オピニオンリーダー抽出アルゴリズム
⾃動運転アルゴリズム
ニュース記事⽣成アルゴリズム
ニュス記事⽣成アルゴリズム
恋愛相性予測アルゴリズム

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プログラミングの基本を学ぶために
まずはトランプで遊んでみましょう14

1. 3⼈組を作る
組 作
2 以下の3、4、5を繰り返す
2.
以下の3 4 5を繰り返す
3 2⼈がトランプを引く
3.
4 強いカ
4.
強いカードを引いたら得点+1
ドを引いたら得点+1
5. 「おわり」の声が聞こえたら終了
5おわり」の声が聞こえたら終了

繰り返し while ずっと
繰り返し、while、ずっと
1. 3⼈組を作る
組 作
2 以下の3、4、5を繰り返す
2.
以下の3 4 5を繰り返す
3 2⼈がトランプを引く
3.
4 強いカ
4.
強いカードを引いたら得点+1
ドを引いたら得点+1
5. 「おわり」の声が聞こえたら終了
5おわり」の声が聞こえたら終了

15

条件分岐 if もし〜なら
条件分岐、if、もし〜なら1. 3⼈組を作る
組 作
2 以下の3、4、5を繰り返す
2.
以下の3 4 5を繰り返す
3 2⼈がトランプを引く
3.
4 強いカ
4.
強いカードを引いたら得点+1
ドを引いたら得点+1
5. 「おわり」の声が聞こえたら終了
5おわり」の声が聞こえたら終了

変数 演算
変数、演算
1. 3⼈組を作る
組 作
2 以下の3、4、5を繰り返す
2.
以下の3 4 5を繰り返す
3 2⼈がトランプを引く
3.
4 強いカ
4.
強いカードを引いたら得点+1
ドを引いたら得点+1
5. 「おわり」の声が聞こえたら終了
5おわり」の声が聞こえたら終了

16

C⾔語っぽく書くと⾔語っぽく書くと3⼈組を作る
while(ずっと){2⼈がトランプを引く
if(強いカードを引いたら){
(){
得点+1}
if(「おわり」の声が聞こえたら){終了}}

全ての計算を記述可能
繰り返し繰
条件分岐
変数への代⼊この3つができればの3 ができればプログラミングができると⾔ってOK17

チュ リングコンプリ ト
チューリングコンプリート
Alan Turing,
On Computable Numbers, with an"On
Application to the Decision Problem“
Proceedings of the London MathematicalSociety 230–265 (1937)

チュ リングコンプリ ト
チューリングコンプリート

http://imitationgame.gaga.ne.jp/

18

 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了

ライブコ ディング
ライブコーディング

19【【スクラッチカード】】
I、J、K、Lの配布、 、 、 配布

 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了

20 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊
終了

II、J、K、LをJ K Lを紹介し合いましょう
終わったグループは教えてね21

作ったものはちゃんと保存しましょう。
作ったものはちゃんと保存しましょう
ここをクリック

自分でつけた名前を入力
前を 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了22 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50 15:00

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊終了23

http://www.amazon.co.jp/dp/4822285154

アンケ ト
アンケート

24

 10:00
10:00-

ごあいさつと流れの説明
 10:15- 事前アンケートの記⼊ 10:25
10:25- workshop午前の部– プログラミング⾔語「Scratch」の紹介– 初級編の体験– プログラムのロジックの体験– ライブコーディング 12:00-

昼⾷休憩 13:00- workshop午後の部– 上級編の体験
上級編 体験
– ⾃由制作– ギャラリーウォーク
ギャラリ ウォ ク– 途中、10分程度の休憩 14:50
14:50-

まとめと事後アンケ トの記⼊
まとめと事後アンケートの記⼊ 15:00 終了

25

26

アンケート

選択式1選択式

１．１⼈でやるより２⼈の⽅が楽しいと思いますか?
– 4 (楽しい = 4)
２．２⼈でやると気づくことがたくさんありそうですか?
– 3.9 ((ある = 4))
３．２⼈でやると⾃分の考えがかわると思いますか?
– 3.9 (かわる = 4)
４．先⽣の説明はかんたんでしたか？
先⽣ 説明はかんたん したか？
– 3.6 (かんたん = 4)
５ パソコンのそうさはかんたんでしたか？
５．パソコンのそうさはかんたんでしたか？
– 3.2 (かんたん ＝ ４)
６．パソコンを使うのは楽しかったですか？
– 3.9 (楽しい = 4)

27

選択式2


７．プログラムを作るのはかんたんでしたか？
– 2.92 9 (かんたん = 4)
８．プログラムを作るのは楽しかったですか？
– 3.9 ((楽しい = 4))
９．これからもパソコンをつかってみたいですか？
– 3.8 (つかいたい = 4)
１０．これからもプログラム作りをやりたいですか？
０
れからもプ グ ム作りをやりたすか？
– 3.8 (やりたい = 4)
１１ これからやってみたいこと・知りたいことなどがでてきましたか?
１１．これからやってみたいこと知りたいことなどがでてきましたか?
– 3.6 (でてきた = 4)

⼈とパソ
⼈とパソコンの違い
違 (⾃由記述)
 ⼈は考えれるし，その時の感じょうを⼊れることができる．パソコンは，表げんできないことまで，表げんきる
パソコンは 表げんできないことまで 表げんできる．そこがちがう．
 ⼈は⾃分や家族のことがいつでも分かる．パソコンは世界じゅうのことがわかる．
 ⼈が出来ないことを出来ること．
 いくらでもつくれる プログラムを作るときつかう．でも

28

⼈とパソ
⼈とパソコンの違い
違 (⾃由記述) （⼿描きの）絵などで表現できないがパソコンならば出来る 表げん⼒の表げんをするはんい（が違う）．
 アップロードしたらすぐに作った物が出てくるので⼈間にはできないのがちがい．
 ⼈で考えを話し合い，パソコンで考えを作る．
 あまりなし

感想 (⾃由記述) ぼくは，あまり，器⽤なことがにがてだけど，今⽇は，とても楽しくかんたんにできたから，また家でもやってとても楽しくかんたんにできたからまた家でもや てみたい．
 アップロードしてすぐにできるから楽しい プログラムを作るのは始めてだったけどとっても楽しかったです．
 ぼっかぼっかーん（と爆発するアニメーション）をつくってみん（と爆発するアニメ ション）をつくってみて，こんどはもっとすごいのを作ってみたいと思いました．

29

感想 (⾃由記述) まだかいぞうしていない（スクラッチ）カードもあるのでかいぞうしてみたい 絵はとくいじゃないけどパラパラ漫画みたいなアニメーションみたいなものを作ってみたい．
 プログラミングという「パソコンで作る」ことは，すごく楽，しいことだと思った．
 プロジェクトに参加していきたい

今後の課題

30

今後 課題
今後の課題1
 ⾳声録⾳⽤のマイクは最初からあった⽅がよかった ペンの使い⽅は教えてあげたかった 変数のもっと⾼度な使い⽅があるような？
 Scratch逆引き辞典を⼊⼿しとくべきだった ファイルの保存⽅法は最初にしっかりと教えておけばよかった– 途中まで作ったのを消してしまう⽣徒多数
 爆発はみんなやりたいっぽいのであらかじめ⽤意しておいた⽅がいいかも scratch 2.0でオフラインエディターベースの⽅が良いかも– ⽇本語⼊⼒がしやすい– アカウントを作ってあげてログインまですれば継続性が出やすい

今後 課題2
今後の課題2
 ジグソー法に特化したscratchカードを⾃分たちで開発するのグもありかも– お絵かきカード
お絵かきカ ド ペン + 動き
– アニメーション (爆発？)– ⾳楽– あたり判定– 爆発シミュレーション– ⼈⼯知能– センサー (マイクとカメラ)
 総当たり⽅で⼈間がやると⼤変なことをコンピューターだと簡
単に きる とを理解 きるアプリを教えた
単にできることを理解できるアプリを教えたい31

今後の予定

今後 予定
今後の予定
 夏休み初めぐらいを⽬途に、今回のWSの内容＋

PEG提供のRaspberry
PEG提供のRb
Piを使 たPh i l
Piを使ったPhysicalComputing Workshopを開催
 静岡⼤学付属⼩学校の教員にも⾒学に来てもらう 静岡⼤学情報学部のプログラミングの授業に⼩学⽣向けのscratchを使った教材作りを組み込む