令和５年度

入 学 試 験 問 題

理

第３回

科

１

問題用紙は指示があるまでは開いてはいけません。

２

開 始のチャイムが鳴ったら、最初に問題用紙と解答用紙に受験番号と氏名を記入してください。

３

用紙は問題用紙１０ページ、解答用紙１枚です。答えはすべて解答用紙に記入してください。

４

解答は特に指定のないかぎり、漢字・ひらがなのどちらでもかまいません。

５ 単位を必要とする問いには必ず単位をつけて答えてください。

氏名

受 験 番 号

森村学園中等部このページは空白です。下書きに使用してもかまいません。

─1─

このページは空白です。下書きに使用してもかまいません。

─2─

【１】 次の図 1 は、地球・月・太陽の位置関係を表した模式図です。あ～くは、月が地球のまわりを通る道すじについて示したものです。また図 2 は月が南中したときの写真で、図 3 は月の裏側の写真です。これを見て、先生と児童が会話をしています。次の問いに答えなさい。
あAB

い

月 D

くC

太陽の光EうF

地球Hき

図2GI

えJかLK

お図1
先生：図 2 の写真は、月が図 1 の図3①の位置にあるときに見えたものだよ。図 3 は月の裏側を衛星でとった写真だよ。
児童：すごい！

よく月を望遠鏡で見ているけれど、私、図 3 の満月って見たことないわ。

先生：そうだね。月は地球にその裏側を見せないからね。それでは、図 1 のあの位置で月が南中しているとき、地球から見て月はどんな形に見えるかわかるかな。
児童： ａ 絵にかくと、こんな感じですか。
先生：そうです。では月がうとおの位置に移動したら、月面上の C 点はどこの点にいくかな。
児童：おでは K 点かな。でも、おかしいわ。私、図 3 の月を見たことないもの。
先生：月自身も回転しながら、地球の周りをまわっているよ。月自身が一回転するのと、②するのは、同じ時間なんだよ。

児童：そうか、だから月は地球に自分の裏側を見せないんだ！ということは、うでは③点、おでは④

問１

文中のにあてはまる記号をあ～くから 1 つ選び、記号で答えなさい。

問２

下線部ａの月の形を、次から 1 つ選び、記号で答えなさい。ただし、光っていない所はしゃ①点なのね。

斜線でかかれています。

ア:

問３

イ:

文中の

問４ 文中の

③

ウ:

エ:

オ:

カ:

②にふさわしい文を考えて答えなさい。と④

キ:ク:にあてはまる記号を E ～ L からそれぞれ 1 つ選び、記号で答えなさい。
─3─

問５

図 2 のように南中している月を、月の出と月の入りのときに見ると、どのように見えますか。次の中からそれぞれ 1 つ選び、記号で答えなさい。
ア：

イ：

ウ：

エ：

次の文は先生と児童の会話の続きです。
児童：先生、もし私が月から地球を見たらどう見えるのですか？
先生：それは面白いね。考えてみよう。図 1 のように、北極の真上から見たら、地球はどこが太陽の光を受けているかな。
児童：図 1 では、地球の右半分かしら。
先生：その通り。それじゃあ、H 点や I 点からみると地球はどんな風に見えるかな。
で、I 点では⑥ですか？

先生：そうだね。月は地球の周りを⑦回りに回っているんだよね。また、月は地球を中心

児童：H 点では⑤にして回っているから、月から見た地球の位置は児童：すごい！

⑧。

では、月から地球を見たとき、星はどう見えるのですか。
⑨

先生：では、君が月で、先生を地球に見立ててみよう。月はいつもを地球に向けて回っているよね。それで回ってごらん。
児童：あっ！

景色が⑩。星もこんな風に見えるのね。

問6⑤⑥にあてはまる、地球の光っている部分の絵は次のどれになりま

文中の、すか。次からそれぞれ選び、記号で答えなさい。ただし，光っていない所は斜線でかかれています。
ア:

問7

イ:

文中の⑦

ウ:、⑨

エ:

オ:に適する言葉、カ:⑧

キ:にはあてはまる文を考えて答えなさい。
問８

文中の⑩にあてはまる文を次の中から 1 つ選び、記号で答えなさい。

ア：南から北へ動いて見える

イ：北から南へ動いて見える

ウ：東から西へ動いて見える

エ：西から東へ動いて見える

─4─

ク:

【2】 図 1 のような棒磁石には必ず N 極と S 極があります。
また、クリップや他の磁石などをつける性質もあります。
このような磁石の性質に関して、次の問いに答えなさい。
問1①

下線部について、次の問いに答えなさい。
はし（1） クリップをつける場合、N 極の端の点ａと磁石の中央の点②ｂにそれぞれクリップをいくつか近づけました。その結果を示した文としてもっとも適当なものを、次のうちから１つ選③ｃｂａ

図１

び、記号で答えなさい。
ア：点ａと点ｂの両方にたくさんついた。
イ：点ａにはたくさんついたが、点ｂにはつかなかった。
ウ：点ａにはつかないが、点ｂにはたくさんついた。
エ：点ａと点ｂともに、つかなかった。

（2） 同じように、N 極の端の点ａと S 極の端の点ｃにそれぞれクリップをいくつか近づけました。その結果を示した文としてもっとも適当なものを、次のうちから１つ選び、記号で答えなさい。
ア：点ａにつくクリップの数は、点ｃにつくクリップより多かった。
イ：点ａにつくクリップの数は、点ｃにつくクリップより少なかった。
ウ：点ａにつくクリップの数は、点ｃにつくクリップと等しかった。
（3） 図 1 中の①～③の位置に方位磁針を置くと、方位磁針の針はどのようになりますか。その図としてもっとも適当なものを、次のうちから 1 つずつ選び、それぞれ記号で答えなさい。ただし、針の黒い部分が N 極です。
ア：

イ：

ウ：

エ：

（4） 次にあげるもののうち、磁石につくものはどれですか。すべて答えなさい。また、それらを選んだ理由を説明しなさい。
ア：スチールウール

イ：1 円玉かんオ：アルミニウムでできた空き缶
問2

かみエ：髪の毛

ウ：10 円玉
カ：鉄くぎ

キ：木製のわりばし

図 2 のように、棒磁石を半分に切り、N 極付近を取り出しました。

（1） 図 2 中の点ａ、ｂにそれぞれクリップをいくつか近づけました。その結果を示した文としてもっとも適当なものを、問せんたく し1（1）の選択肢から 1 つ選び、記号で答えなさい。
（2） 図 2 の④ , ⑤の位置に方位磁針を置くと、方位磁針の針はどのようになりますか。その図としてもっとも適切なものを、
問 1（3）の選択肢から 1 つ選び、それぞれ記号で答えなさい。

④⑤ａ─5─

図2ｂ

問3 電磁石について、次の問いに答えなさい。

電池（1） 自由工作の取り組みで、図 3 のように、導線を巻いたコイルに電池をつなぎ、電流を流すことで電磁石を作りました。このコ
イルに棒磁石の N 極を近づけると、コイルが棒磁石から遠ざかりました。コイルの両電流が流れている
向き

N 極を近づける

端の点ｄ、ｅはそれぞれ何極ですか。
ｄコイル（電磁石） ｅ
図3（2） 次に、図 4 のような牛乳パックや磁石などを使ってやじろべえを作りました。このやじつつろべえの右下側には、導線をまきつけた筒があり、電流を流すと電磁石の役割を果たします。図 4 のように、導線に電流を流すと、水平になっていた木の棒が反時計回りにかたむきました。この結果から、木の棒につけた磁石の上下の極がそれぞれ分かります。
①

図 4 の拡大図中のア、イに入る語を答えなさい。

② やじろべえの設計を変えずに、木の棒を時計回りにかたむかせるためには、どうすればよいですか。一文で説明しなさい。
やじろべえの部分拡大図
ア 極

イ極

反時計回りにかたむく
電流が流れている向き

図4─6─

【3】 5000 年以上前からヨーロッパやエジプトでは、ミツバチを飼育してハチミツをとっていました。古くから人間と深い関わりのあるハチについて、次の問いに答えなさい。
問1

ミツバチはこん虫の仲間で、巣の中で卵→幼虫→さなぎ→成虫のように育ちます。こん虫の仲間は、成長のしかたによって仲間分けすることができます。次のア～カの動物を、〔さなぎの時期があるこん虫〕は A、〔さなぎの時期がないこん虫〕は B、〔A、B どちらにも当てはまらない動物〕は C の記号で、それぞれについて仲間分けをしなさい。

問2

ア：ダンゴムシ

イ：カマキリウ：コオロギ

エ：クモ

オ：トンボ

カ：カブトムシ幼虫→さなぎ→成虫のように、成長の過程で形がまったく変わることを完全変態といいます。さなぎの時期がなく、成長の過程で幼虫と成虫の形があまり変わらないことを不完全変態といいます。完全変態のこん虫のなかには、幼虫と成虫で、形や大きさ以外にも大きな変化が見られるものがいます。そのこん虫名を 1 つあげて、その幼虫と成虫の大きな変化を説明しなさい。ただし、日本の野外でよく見られる、ハチ以外のこん虫について説明すること。

問3

ミツバチや他の多くのこん虫は、花のみつや花粉を求めて花から花へ飛び回ります。ミ
ツバチによる花の受粉のしかたについて、次の文章のに適する語句を答えなさい。
みつせん

花のみつは、花粉をこん虫に運んでもらう虫ばい花の、花の中にある蜜腺という部分にできます。蜜腺が花のめしべの①にある植物では、ミツバチがみつを吸うために蜜腺に口を近づけた時にミツバチの体がおしべの②着します。そのミツバチが次に訪れた花のめしべのにふれると、花粉がミツバチの体に付③にふれて受粉すると、植物は種子や果実を作ることができます。
問4

トマトやナスの花は花粉を風で運ぶ風ばい花で、屋外では春から夏に花が咲き、その後に果実ができます。そのため、気温の低い冬の時期に売っているトマトやナスは、暖かい
さいばい

ビニールハウス内で栽培した作物です。ビニールハウス内で農作物を栽培する場合は、そのビニールハウス内でミツバチを飼育して利用することがありますが、トマトやナスのビニールハウス内では、ミツバチを利用しません。その理由を説明しなさい。
問5

ミツバチがいなくなってしまうと、私たちがハチミツを食べられないだけでなく、人のえいきょう生活にもさまざまな影響が出ます。例えば、虫ばい花の植物の果物や野菜の果実ができにくくなるので、人の食料が足りなくなってしまうことが考えられます。
さらに、ミツバチがいなくなってしまうと、自然界全体にも深刻な影響が出ます。それは何が原因となり、どのような影響が出るでしょうか。下線部のように「原因」と「結果」をのべて、具体的に説明しなさい。

─7─

このページは空白です。下書きに使用してもかまいません。

─8─

【4】 酸性の水よう液とアルカリ性の水よう液の性質を調べるために、一定の濃さの塩酸とこ水酸化ナトリウム水よう液を用いて次の実験をしました。
〔実験 1〕塩酸と水酸化ナトリウム水よう液に鉄とアルミニウムと銅をそれぞれ別々に入れたところ、次の表のようになった。

問1

鉄アルミニウム

銅

塩酸

あわが出てとけた。

①②

水酸化ナトリウム
水よう液③④⑤下線部のあわは何の気体ですか。

問2 表の空らん①～⑤にあてはまるものは次のうちどれですか。それぞれ記号で答えなさい。
ただし、同じ記号をくり返し用いてもかまいません。
ア：あわが出てとけた。
イ：変化がなかった。
ウ：あわは出ずにとけた。
問3

0℃の塩酸と 30℃の塩酸に同じ重さのスチールウールと鉄くぎを入れ、そのとけ方を比べました。もっとも早くとけるのはどれですか。次から 1 つ選び、記号で答えなさい。
ア：0℃の塩酸にスチールウールを入れたもの
イ：0℃の塩酸に鉄くぎを入れたもの
ウ：30℃の塩酸にスチールウールを入れたもの
エ：30℃の塩酸に鉄くぎを入れたもの〔実験2〕塩酸 50 ɡ が入ったビーカーを 6 個用意した。それらのビーカーに水酸化ナトリウム水よう液を分量を変えて加え、よく混ぜた。次にこれらの水よう液に 0.8 ɡ のスチールウールを加え、気体の発生量と残ったスチールウールの重さを測定すると次の表のような結果になった。
塩酸の重さ（ɡ）

505050505050

加えた水酸化ナトリウム
水よう液の重さ（ɡ）

0510152025

気体の発生量（mL）

400

400

3002001000

残ったスチールウールの重さ（ɡ）

000.20.40.60.8

問4 塩酸 50 ɡ を中性にするのに必要な水酸化ナトリウム水よう液は何 ɡ ですか。また、このときできた水よう液は何ですか。次から 1 つ選び、記号で答えなさい。
ア：水

イ：砂糖水

オ：炭酸水

カ：石灰水

ウ：食塩水

─9─

エ：塩素水

問5

スチールウール 0.8 ɡ を完全にとかすためには、この塩酸は最低何 ɡ 必要ですか。

問6

塩酸 30 ɡ に水酸化ナトリウム水よう液 5 ɡ を加えた水よう液には、スチールウールが何 ɡ までとけますか。
問7

塩酸 20 ɡ にスチールウール 0.6 ɡ を加えました。気体は何 mL 発生しますか。

─ 10 ─