小梅保育園３０年度事業計画

社会福祉法人みんなのおうち

平成 30 年 3 月 10 日
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はじめに認可化４年目、第 2 期中期計画最初年度となる本年度は、改訂保育指針が本格施行となることもあり、より子ども主体の保育所運営となるよう心掛けていく。保育内容については、「小梅らしさ」を土台としつつも、保育所保育指針に基づき作成した全体計画とそれに基づき、全面改定した年間カリキュラムに沿って取り組みを強化していく。 特に、日々の保育の中で「ねらい」「内容」を明確化して保育を行ってくこと、また子ども達の個性を見ながら、計画を柔軟に変更していくカリキュラムマネジメントについても専用シートを導入し、より子ども達の成長発達を踏まえた計画として実行していく。昨年度から掲げた保育テーマである「自由あそびと外あそび」については、園の基本的な行動指針として恒久化を図って行く。職員については、短時間勤務者の増や入退職者間の連続性の確保など、組織としての基盤を固める努力を続けていく。また、昨今の保育士不足といった状況から、東京都の実施する「働きやすい福祉の職場宣言事業所」となることし、 労務環境を可能な限り改善し、出来るだけ職員の定着を図ると共に、定員を上回る職員を 更に配置することで、不測の事態にも対応できるようにする。 開かれた児童福祉施設としては、独自事業の実施や関係機関（近隣小学校・保育所・福祉施設等）との連携により、地域の子育て支援の拠点の一つとなるよう努める。中でも、地域との連携を深めていくような取り組みを実施していく。また、専門機関として、積極的な研修を受け入れることによって後身の育成にも一定の役割を果たしていく。

「考えながら保育を行おう！」

メインスローガン

企画力・構成力・展開力・コミュニケーション力の向上を目指して

１

施設運営

（１）児童の処遇
ア

クラス編成
クラス名

年齢

保育士数

園児数

たんぽぽ

０歳

２＋看護師（非）１6

ちゅーりっぷ

１歳

２6

あじさい

２歳

２9

さくら

３歳

２13

ふじ

４歳

１13

ひまわり

５歳

1

13

フリー

５合計

１５60

2

イウ

月別保育予定日数
４月

５月

６月

７月８月９月242426252623合

10 月

11 月

12 月

１月

２月

３月292262423232325日

計

健康管理
保育園は、子ども達が一日の多くの時間を過ごす場所であることから、健康面については細心の注意をはらって、きめ細かく、子ども達の体調に留意した保育を行っていく。
【子どもたちの健康面に関する具体的取組】※

定期的に園医が来園し健康診断・歯科検診 を行う。（下記一覧参照）※

入園前に園医による入園前健康診断の受診実施 。

※

在園児の予防接種の記録 並びに在園児の法定伝染病の罹患記録を園に保管、随時更新する。

※

毎月身長体重を測定し、その結果を健康カードに記入し、保護者にも伝える 。

※

乳幼児突然死症候群（SIDS）対策として、乳児（生後１２ ヶ月まで）のお子様に対し５分おき、１・２歳児 10 分おき、幼児 30 分おきの睡眠中チェックを行う。（うつぶせで寝ないように気を配る 。）
ベビーセンサーの導入を検討する。

※

0、1、2 歳児は 1 日 2 回、検温を行う。（体調が思わしくないときは、更に、こまめに検温する。）※

毎朝、視診表や引き継ぎ表を使用し、 登園前のご家庭での様子を確実に担任に引き継ぐ体制を作る。

※

緊急時に備え、職員の AED 訓練等を推し進めていく 。

※

温度計・湿度計を各保育室に設置し、室内環境の維持を心掛ける 。

※

加湿器や空気清浄機を使用し、ウイルスの飛散の防止に努める 。

※

全職員が毎月保菌 検査を実施する。

※

害虫駆除・布団乾燥を定期的に実施する 。

※

調理担当者は、ノロウイルスへの自主検査を行う。

年間保健行事
保健行事

対象年齢

内科健診

０歳児(月 1 回程度)、１歳児以上(年２回)

歯科健診

全園児（年１回）

3

エ

保育全体目標げんきなこころとげんきなからだをつくる
・自分らしく過ごす中で、自分を信じ、何事にも懸命に取り組み、やり通すことの出来る子ども
・社会性・協調性を身につけ、受容する心を持って全てに接することの出来る子ども
・命の大切さを尊び、成長していく喜びを感じることの出来る子ども

保育理念
・子どもを愛し、あたたかい心で、子どもの心をやさしく育んでいく。
・子どもが穏やかに、かつ楽しい園生活を送れるように保育環境を整え、保護者の方との緊密な連携のもと保育を行っていく。
・子どもの自主性を尊重しつつ、集団生活の中での社会性や協調性を身につけられるようにする。そして、これらを通じて個々の子どもの成長・発達を促していく。
・四季折々の自然に触れ、命の大切さを尊ぶ心を育てていく。

保育者の関わる姿勢
・子ども達が安心して過ごすことの出来る生活の場を提供していく。
・子ども達の人権を尊重し、個性を大切にしながら、のびのびと成長することが出来る環境設定を行っていく。
・子ども達の最も身近な大人の一人として、また、人間の基礎をつくる大事な時期に多くの時間を関わる者として、自覚を持ち、子ども達の範となるような言葉かけや動きを実践する。
・子ども達がやさしさや思いやりを持ち、更には基礎的生活習慣を習得し、ルールの大切さを自分自身で感じ取れるような保育を心掛けていく。
・ものづくりのまち、「すみだ」ならではの取り組みを保育に取り入れると共に、グローバル化する時代の背景に沿って、多種多様な経験が出来る保育内容を心掛ける。

4オ

各組の保育目標
年齢別保育目標

保育者の関わる姿勢（目指す子どもの姿）

たんぽぽ組
（０歳児）

ちゅーりっぷ組
（１歳児）

あじさい組
（２歳児）

さくら組
（３歳児）

ふじ組
（４歳児）

ひまわり組
（５歳児）

誕生から急激に発達を遂げる子ども
達の個々の成長に合わせ、保育園が安心して過ごすことの出来る場所であると思うことができ、ゆったりとした環境の中でのびのびと生活をし、成長の喜びを感じることができる子ども

手足の発達や言語の発達が著しく見られる中で、身近な環境に何でも興味を持ち、自分の思いを周りの大人に伝えられる子ども。自分の思いと集団生活の一員としての自制心をバランスよく共有できる子ども。

自分の思いをはっきりと伝えられ、大人だけでなく子ども同士でも言葉を介し、意思の疎通が図れる子ども。年齢に見合った生活習慣やマナーを習得し（ほぼ自立）、対人関係を構築できる子ども。

幼児クラスの一員となり、友達同士の関わりや保育士との関わりの中で、自我と周囲との関係をよりバランスよく保つことが出来る子ども。自分の周りのあらゆる物に思いやりの心を持つことができる子ども。

生きる喜びを子ども達と共有し、常に子ども達がゆったりと安心して過ごすことのできる環境設定に配慮する。個々の成長に合わせそれぞれの生活のリズムを大切にしながら保育を行なう。子どもと目を合わせながら常に言葉かけを行なう。
体調の変化を見逃さず、保護者の方と共に専門職として子どもの成長を見守る。
子どもの気持ちを尊重し、子ども達が興味をもって取り組むことができる活動を計画する。特に取り組みの前にはこれから行なうことを言葉にして、子ども達の理解を促しながら、丁寧な関わりの中で子ども達が自分で出来ることを増やしていく。友達同士の関係をあたたかく見守りながら必要に応じて、その架け橋となる。
自分でやりたいという子どもの思いを大切に受け止めながら、積極的に自分自身で取り組んでいけるように工夫し、出来たときにはその喜びを子ども達自身が実感できるように喜びを共有する。人としてのマナーや生活習慣を無理なく身につけられるよう配慮する。また、物事の善悪を適切な言葉を使い、わかりやすく伝えていく。
園での生活や遊びを通じて、自分一人で生きているのではなく、多くの人々との関わりの中で生活していることが実感できるよう配慮する。その上にたって、社会的生活を送っていくには様々な決まりごとがあり、したいこととしなくてはならないこと、また押し通していいこと、他者に耳を傾けなければならないことを実例を通じ感じられるよう工夫する。

基本的な生活習慣が身につき、その上で子ども同士で問題の解決を図ることが出来る子ども。物事に取り組むにあたり、その後についての予測をもって臨むことができる子ども。

子ども達が興味をもって取り組める課題を設定すると共に、展開のある保育を実践する中で、子ども達の想像力や創意工夫を促していく。基礎的生活習慣の確立を目指し、できたときには喜びを分かち合い、できなくても取り組む姿勢を評価し、励ましていく。

小学校への入学に向けて、規則正しい生活習慣を身につけると共に、どのような課題に対しても集中力を持って臨むことが出来る子ども。今までの経験を活かし、予想や見通しを立て、物事の解決に創意工夫をもって対処できる子ども。

子ども達の自主性を尊重し、遊び込める環境設定を行なう中で集中力を養っていく。特に集団で取り組む課題については、子ども達自身で話し合い、意見の集約が出来るよう、保育の中で子ども達に寄り添っていく。たくさんの経験をする中で、子ども自身が自信を持って就学を迎えることができるよう配慮する。

5カ

主な行事予定毎月のねら い

４月
５月
６月

７月

行事

春の自然に触れて遊ぶ。
新しい環境に慣れ、安心して過ごす。
身近な小動物や自然と触れ合う。
好きな遊びを見つけて楽しむ。
身の周りの様々な自然を見つけて遊ぶ。
砂・土・水の感触を十分に味わう。
夏の自然に触れたり、盛夏ならではの遊びを楽しむ。
身近な植物の生長から命の大切さを知る。

８月

入園・進級式
お花見散歩

誕生会

端午の節句 泥んこ遊び開始
春遠足（荒川土手）3～5 歳児誕生会

歯を大切にしようね会
泥んこ遊び

誕生会

七夕
プール遊び開始
クラシックコンサート

誕生会

プール遊び、夏祭り
ハワイアンコンサート
誕生会
おじいちゃん・おばあちゃん会
誕生会
運動会 秋遠足（1・2 歳児 近隣公園）
交通安全教室小梅小学校交流誕生会

９月

秋の気配を感じ、戸外で十分に体を動かす。
高齢者の方と触れ合い、親しみを持つ。

１０月

友だちと体を動かす喜びを感じる。
季節の移り変わりに気づく。

１１月

秋の自然に親しみ、自然物を取り入れた遊びを楽しむ。
働いてくれている人たちへの感謝の気持ちを持つ。

お店屋さんごっこ
秋遠足（３～ ５歳児 荒川土手） 誕生会

１２月

様々な表現活動を友だちと一緒に楽しむ。
新年を迎える期待や喜びを持つ。

クリスマス会

１月

２月

３月

お正月遊びを楽しんだり、日本の伝統的な風習を知る。
冬の自然に触れ、寒さに負けず元気に運動する。
様々な遊びに積極的に取り組む。
冬の自然に進んで関わり、豊かな感性を育む。
自然の変化を目にし、春の訪れを感じる。
進級・進学への期待を持ち、落ち着いて過ごす。

誕生会
正月遊び大会
誕生会

節分
誕生会
ひな祭り・お別れ遠足（上野動物園等）
卒園式
卒園児お別れ会
誕生会＊その他、高齢者施設、小中学校との交流
宗教上の理由などで一部の行事への参加を見合わせることを保護者が希望する場合は、保護者の意向を尊重する。

キ

食事
旬の食材を出来るだけ多く使用し、変化に富んだメニューの提供を心掛け る。また、誕生会の日の献立は、誕生児（主に５歳児）のリクエストに応えたものとする等、園の保育目標（げんきなこころとげんきなからだをつくる）に根ざした、子ども達一人ひとりを大切にする姿勢を給食の中にも反映させています。
6※献立…毎月、自園の栄養士が献立表を 栄養管理献立ソフトにより 作成し、それに基づき調理を行う。
※ 離乳食についても、保護者の方との緊密な連携のもと、スムーズな提供に努め る。
（離乳食の進め方については、０歳児クラスの 保護者に配布する食事・発達のめやす表を 活用しながら進めていく。）※ 離乳食については、初期・中期・後期に区分し、個々の成長に合わせ、栄養士・調理・保育担当者が調節しながら提供し する。
※ 幼児食については、１～５歳児まで同一のメニュー を採用するが 、３歳未満児と３歳以上児では、量や食材の大きさを変 える。（必要栄養摂取量を基に）※ アレルギー除去食へのきめ細かい対応 。（特に献立作成時の配慮を心掛ける。）※ 毎日お迎えの時間帯に給食・手作りおやつ の見本展示を行う。
※ 配膳時に職員は食事専用のエプロン・三角巾を使用する 。
※ 幼児クラスでは、子どもも、お当番活動を行う 。
※ 食事の際には、テーブルクロスを敷く等食事環境を整える 。（離乳食を除く）※ 材料は、原則として国産のものを使用するように努める 。
（魚や一部の野菜等、やむを得ないものは、輸入品を使用する 。）※ 魚は、骨抜き加工したものを使用する 。
※ 栄養士が年に毎月食育便りを発行し、啓発に努める。
※ 区の食育フェスティバルに私立保育所団体として参加 する。

ク

安全管理
交通安全教育（年１回）
非常災害時の避難訓練（毎月）引き渡し訓練の実施（年２回）（２）職員の処遇
ア

職員構成
園長

１名

主任保育士

１名

保育士

１４名

調理員

３名（栄養士含む）

看護師

１名（短時間）

事務

長

１名

嘱

託医

１名（非常勤）

非常勤、パート
イ

若干名

健康管理
健康診断

年１回（５～１０月）＊特定者は人間ドックの受診
7細菌検査毎月

ノロウイルス検査
ウ

調理担当者

年3回

職員会議
・職員全体会議

毎月 1 回・リーダー会議

原則、毎月１～２回（園長・主任・副主任）

・クラスミーティング
・離乳食会議エ

１回（事務職員を除く）

クラス単位で原則、毎週 1 回（主任・クラス担任）

原則、月 1 回（離乳食の提供がある間）・給食会議

毎月１回（全体会議の中で…喫食状況・食育活動など）

・献立会議

原則、毎月１回（園長・主任・栄養士）

・リスクマネジメント委員会

原則、毎月１回（園長・主任・看護師・栄養士 ）・防災・防火委員会

原則、毎月１回（園長・主任・栄養士）

研修計画
職員個人別研修計画（自己向上シート）を作成し、それに基づいて適切な研修への参加を勧奨する。今年度は、特に受講後の園内における共有を意識した取り組みを実施する。
園内研修
昨年から実施した勉強会が職員からも好評を得ているので、今年も職員から学びたいテーマを聞き取り、実施していく。

オ労務規程

就業規則をはじめ各種規程を設け、職員の処遇を担保すると共に、その向上に努める。

２①

特別保育事業
延長保育事業
原則として 2 時間延長を行い、20 時 15 分までの開所とする。

② 地域活動推進事業
・世代間交流等事業
利用者の方や地域の方（福祉センターのデイサービス事業や町会）との交流を通じて、世代間のふれあい活動を行う。
・異年齢児等交流事業
園内での日常的な異年齢保育を積極的に行う他、小学校との連携を図り、児童の社会性を養う。
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・中高校生保育体験事業
中学生（墨田中学校 1 年生）が、子どもや家庭の大切さを理解できるよう乳幼児とふれあう場作りを行う。
・子育て力アップ事業
在宅子育て家庭を対象に親子の心身の健全育成向上と保護者の子育て力のアップを図る。
（保育士・栄養士・看護師による専門性を活かした取り組み、子育てメッセへの出展、ひろばとの連携）・食育等推進事業
給食試食会を開催の開催、食育だよりの発行、食育フェスティバルへの参加等 多面的な展開を図る。
③ 保育所体験特別事業
・在宅親子の抱える悩みの相談窓口となり、必要に応じて関係機関との連携調整に努めます。（子育て相談機能）

３

施設管理

（１）事務関係ア

会計事務、管理事務
園長を中心に適切に行っていく。

イ

児童処遇事務（保育、給食、健康管理）
施設長・主任が統括する。

（２）設備関係
機器・遊具の設備点検…定期的に実施する。
（３）備品関係
必要に応じ、備品・消耗品の購入を行う。
尚、仕入れ先は可能な限り限定し、事務効率の向上を図る。
カード払いの積極的活用（４）災害対策
ア

避難訓練
毎月１回

イ

防災設備の点検委託
年２回（内、届け出１回）

ウ

非常食糧の備蓄８０（全児童数＋全職員数）×３食×（１日～３日）分

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４

保護者に向けて（１）保育への理解と協力の促進
ア 保育参加保育参加は日程を複数設定時し実施する、運動会、誕生会は参加と参観に充てる。
イ クラス別懇談会
年２回、クラス毎に開催。
ウ

個人面談
個人面談を年１回以上実施する。

エ お知らせ・園だより毎月発行
・クラスだより毎月発行
・保健だより毎月発行
・食育だより毎月発行・献立表（離乳食・幼児）毎月１回発行

５

地域社会との連携開かれた保育園を目指し、地域との関わりを積極的に持つよう努める。
＊地元町会への参加＊近隣商店との連携＊近隣中学校・小学校・保育園・児童館等の教育施設・児童福祉施設との連携＊福祉センターとの連携＊子育て支援団体への参加

６等

その他
第三者評価を受審し、結果を公表する。

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