博物館のまなざし
博物館には子どもたちがワクワクする自然・生きもののヒミツ（生態、特徴）を知っている「はかせ」（研究員）がいます。
ここでは、自然・生きものと子どもたちが出会うヒントをご提案します。

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むしさんをてにのせよう！
石ころ・どんぐり・だんごむし・・・地面には宝物がいっぱい。

草が生えていれば、きっとバッタのなかまがいます。

虫は、動く。小さな生命を感じるとき園庭に出た子どもたちは、地表にある、小さなものを、つぎつぎに発見します。
きれいな石、おもしろい形のどんぐり、そして虫たち。
虫は、動きます。小さいけれど動く、ふしぎなものをみつけた子どもたちは、わくわくして、さわってみたくなります。
ダンゴムシやアリは、どの園にもいます。そっとつまんで、手にのせてみましょう。
小石やどんぐりと同じようにぎゅっとつまむと、虫は、動かなくなってしまう＝死んでしまうかもしれません。小さな死を目の当たりにすることで、子どもたちは、小さな生命を感じます。この瞬間を、大切にしてやってください。

石ころの間に、宝石のようなガラス玉を発見。
子どもたちは、宝物を見つける名人です。

どんぐりは、形も大きさも、いろいろ。いっぱい集めて比べてみると、楽しいです。

ほぼすべての園庭にいて、比較的丈夫なダンゴムシは、はじめての虫をさわる体験に、最適です。

11生きものにやさしく、子どもたちにも安全な、正しい虫のさわりかた

ぴょんぴょん跳ねるバッタなど、すばしっこい虫は、指でつままずに、虫の体全体を包みこむように爪が鋭いので、注意しましょう

つまむと、いやがるよしてつかまえます。やさしく抱っこされたら気持ちいいですね。そんなイメージです。

要 注 意
存在に気づかず虫に触れてしまい、刺されることがあります。その代表が、チャドクガとイラガの幼虫です。チャドクガは、ツバキの仲間（ヤブツバキやサザンカなど）の葉にいます。イラガは、多種多様な広葉樹の葉にいます。職員は、園児の両手でそっとすくいます

はねや足だけをつまむと、暴れるよ

手が届く樹木をチェックし、発生があれば、駆除してください。アシナガバチは、アオムシ・ケム
シを食べます。園庭に飛んでくるハチは、餌を探ダンゴムシに魅了された子どもたちは、園庭には、姿形もさまざまな虫たちしています。巣に近づかない限り、刺しにくるこがいることに気づきます。とはありません。

多くの虫は、つかまえようとすると、逃げます。体の一部分を押さえられると、暴れて、噛んだり刺したりするかもしれません。

昆虫をはじめとした小動物は、動きがあるため、園児の目に止まりやすく、生命を体感できる、好素材です。
一方で、刺傷等のトラブルを恐れ、接触を避けようとする傾向も、少なからず見受けられます。
まずは保育者・教育者が正しい扱いを習得することで、トラブルを避けるとともに、体験、学習素材として、小動物を活用してほしいです。

吸血性の昆虫を除けば、虫が刺したり噛んだりするのは、身を守るためです。
毛虫の毛も、敵から身を守るためのものです。

八木

一部の毛虫は毒毛を持っていますが、腹側に毒毛はありません。
そっと手にのせれば、生きものにやさしく、子どもたちにも安全です。

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イラガの幼虫前に歩かせて、手にのせてみよう

サザンカやヤブツバキに注意

剛（人と自然の博物館主任研究員）

あそび
かんさつ

破れても浮いている!?

透かして見ると♡が…

生葉

生葉

木の葉っぱ

７

つまようじ

爪楊枝で絵をかくと…

かりかり

カード

セブン

ゆら
ゆら
ライターの炎でかるく炙ってみると…

ぱちん！
ぱちん！

生葉

おちない!?

破って匂ってみると…

くんくん

♡

みえる

みえる

爪をこすってみると…

ごし爪が削れて葉に ごし白い粉が付いている

生葉
落ち葉

生葉

時間が経つと…
髪の毛に、くっつく…
生葉

ぴた

っ

生葉

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シャリンバイ（バラ科）
花

トウネズミモチ（モクセイ科）
果実

アベリア（スイカズラ科）

11月

木の葉っぱは、花や果実などに比べて、比較的長い期間観察することができます。
園庭や公園、道沿いなどの身近なところに植えられていたり、勝手に生えてきた花

5月

7月

手に取って観察したり、遊んだりしてみましょう。

何で、色がでてくるの？

何で、透けて見えるの？

何で、浮いて見えるの？

葉っぱを傷つけると、空気に触れて酵素が働き（酸化して）傷口の色が変わるから。

葉っぱが薄いと葉脈が透けて見える場合が多く。特に側脈が輪のようになっているから。

葉っぱの葉脈のところから糸のようなもの(維管束)ががでていてつながっているから。

ヒラドツツジ（ツツジ科）

ムクノキ（アサ科）

クスノキ（クスノキ科）

ウバメガシ（ブナ科）

11月

1年中どこかでみられる
赤い葉

9月

そくみゃく

花

5月

14

木があると思います。

果実

落ち葉

い

かん そく

11月

小舘 誓治
（人と自然の博物館研究員）

若い
どんぐり

何で、くっつくの？

何で、削れるの？

何で、匂うの？

何で、パチン！というの？

葉っぱの表面に少し長くて堅い毛が生えていて、それが髪の毛にひっかかっているから。

葉っぱの表面（おもて）に、ガラスの様なケイ酸を含む剛毛があり、サンドペーパ―のようだから。

葉っぱを破ると、どれも匂いがする。木によっては、虫が嫌いな？強い匂いを出すから。

葉っぱの中の水分が温められて体積が増えて膨らむ。それに耐えられなくて弾けるから。

ごう

もうぐんぐん どんぐりこ

どんぐりなりきりたいそう〜 なりきりた いそう〜

『ぐんぐんどんぐりこ』
どんぐりの根っこはどこから出るの？
根っこが出た後はどうなるの？
どんぐりになりきって、どんぐりにもっと親しめる、オリジナルの歌とたいそうつくってみました！

どんぐり( ブナ科の果実 )

へそ・
しり

どんぐりこ
どんぐりこ
パンツがぬげたら おっ
どんぐりこ
こちた
どんぐりこ
コロコロコ
ロげて おち
ねっこをだ
ついたーして チョロン （チョロン）
ふたばをひらいて パカン （パカン）
おとなのはっぱをニョ
キニョキだ
ーすーぞー
どんぐりこ
どんぐりこ
ぐんぐんぐ
んぐん ぐ
んぐんぐん
ぐん
おーっきな
きになるぞー どんぐ
りこ
作詞・うた

パンツ
かくと( 殻斗)
頭の上にどんぐりを作ります

みぎ

ひだり

曲の長さは約１分

・振付 大
平和弘・奥井かおり
作曲 大平
和弘
編曲・演奏
恵後原宏彰
・安田英生
監修 小舘
誓治

どんぐりの「かくと」が取れるイメージ！

おっとっと15

もう一度！
基本のポーズ

みぎ

ひだり

チョロン！

出るぞ〜
出るぞ〜

ドスン

一回転してチョロン！

パカパカ

ドスン

パカン！

パカパカ

パカン！
キニョ

右手と左手を交互に上げて〜

ニョキ ニョキ
ニョキ ニョキ

ニョ
キ

ごせい

互生

変顔でポーズ

どんぐりのふたば。
ピーナッツみたいに中身がふたつに割れます。

たいせい

対生

展開例
葉っぱは互生 ( ごせい )もうカンペキ
安定のどんぐり

互い違いに出る葉っぱの出方です。

どんどん大きくなるイメージでみぎ

さいごはやっぱり

どんぐりこ♪

ぐんぐんどんぐりこ

園庭や近くの公園でどんぐりひろい

5分

どんぐりをじっくり見てみよう

20 分

なりきりたいそうの練習

さぁ、本番！どんぐりになりきろう！

ひだり

ジャーンプ！

15 分

で検索！

身近な存在なのに良くは知らないどんぐりの生態を、楽しく知ってもらえたらと考えました。
お外でパンツや根っこ付のどんぐりを探してみるのも振付の実感が深まります。
皆さんもぜひ動画と一緒に歌って踊ってもらえたらうれしいです。
どんぐりYouTube

大平和弘
奥井かおり

（人と自然の博物館 研究員）

16こ♪

これだ

〜れ？

おっきくしてみよう！

２

１

４５６

なれこ？に〜

３７17

１

ダンゴムシ

２

【拡大装置の使い方】

カメムシ

必要なものを用意します。
・拡大装置（デジタル顕微鏡）

１・プロジェクターとスクリーンまたはTVモニター
・HDMIの接続ケーブル

３

ひっつきむし（オオオナモミ）

４

葉っぱ（コナラ）

見たいものを観察台にのせ、ピントを合わせ、自由に観察します【展開例】（４・５歳、約40分）
15〜20分◯園庭や近くの公園で生きものや自然物を見つける

15〜20分

◯室内で拡大装置などを使って観察する５分◯発見したことを分かち合う

虫などの生きものはチェック袋を使うと観察しやすく、ウラからも観察することができます。

２

皆さんの園で子どもたちとスクリーンやTVモニターを使用すると、大人数でも一緒に観察することができます。

５

砂

６

3タオル

おっきくしてみてみませんか？

拡大装置（デジタル顕微鏡）の貸し出し方法とく
わしい使い方はひょうご

７

エコロコプロジェクトのウェブサイトでご確認く
装置に写真撮影機能が付いている場合は、microSDカードなどにデータを記録できます。

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ださい！

子どもたちがいつも遊んでいる園
庭の砂場の砂や、子どもたちの服にひっつ い てきた 、「 ひっつきむし」（植物のタネ）、子どもたちが公園で拾ったチョウやトンボの羽など、おっきくして見ると…
「わぁ！」「すごーい！」「ヘェ〜！」
すぐ近くにあったのに、気づかなかった不思議な世界があらわれます。
子どもたちと一緒にワクワクの発見をしてみてくださいね！

高瀬 優子（人と自然の博物館
こども環境体験コーディネーター）

環境体験をもっと楽しく！

兵庫県からのコンテンツ紹介【展開例】（5歳 30分）
5分

環境紙芝居
15分
『アマモのもりへのぼうけん』
で海へ冒険にGO！ 10分◯先生から紙芝居を使って海の話をすることを説明海に行ったことがある？
海ではどんな遊びをした？
知っている魚は？

◯紙芝居を読む

こんな会話から始めてみると楽しいかも。

◯紙芝居の感想を話し合う

生きものがたくさん登場する紙芝居を使って、子どもたちと海の生きもの探しをすると楽しいかも。

環境紙芝居『アマモのもりへのぼうけん』はこんな紙芝居です。

２人の子どもが、海で出会ったスナメリと一緒に「アマモのもり」へ冒険に出かけるお話です。
スナメリやタイ、メバルなど身近な瀬戸内海に棲んでいる海の生きものがたくさん登場します。知っているようで、実は知らない？！
ユニークな海の生きものたちに出会いに冒険に出かけませんか？？

【利用案内】
紙芝居『アマモのもりへのぼうけん』＊ホームページからダウンロードできます。
＊また、A3、B2サイズの紙芝居の無料の貸出も行っております。
詳しくは、http://heca.jp/activities/1183/ をご覧ください。
〔紙芝居の紹介動画も公開中〕

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スナメリ
海遊館 提供アマモ●紙芝居に登場する生きもの●

神戸大学教授
川井浩史氏 提供

【スナメリ】
・銀白色の小さなクジラ
・体長1．5〜2m、体重は50〜60キロ
・大阪湾、播磨灘でも見られる【アマモ】
・海草の一種でお米と同じイネ科の植物
・小さな魚たちの隠れ家になることから「海のゆりかご」と呼ばれている●プログラムの様子●

STEP UP!

【お部屋が海の中に大変身！】 【園庭を海岸に見立てて、お外で紙芝居！】
窓にマスキングテープで紙芝居を並べてはる。

洗濯物のように紐に紙芝居をはさんでよむ。

子どもたちに「豊かで美しい瀬戸内の海」の大切さを、分かりやすく、楽しく伝え、海に関心をもってもらいたいと思い、紙芝居を作成しました。
お話は一般公募により最優秀賞に輝いた脚本を活用し、イラストレーターの方にステキな絵をつけてもらいました。

ひょうご環境保全連絡会 事務局（兵庫県水大気課内）
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PC

最新情報はウェブサイトをチェック！
スマホ

ひょうごエコロコプロジェクトの各事業の募集状況や実施内容など、最新&詳細情報はウェブサイト https://eco-loco.jp をご覧ください！

タブレット

ひょうごエコロコプロジェクト実行委員会
ひょうごエコロコプロジェクト事務局《顧問》
中瀬勲（兵庫県立人と自然の博物館 館長）
名須川知子（国立大学法人兵庫教育大学 大学院 学校教育研究科 教授）
福岡 誠行（頌栄短期大学 名誉教授・兵庫県自然保護協会 理事長）

・兵庫県農政環境部環境創造局環境政策課
・兵庫県立人と自然の博物館
高瀬《検討委員》
永井毅（湊川短期大学幼児教育保育学科 准教授）
小舘 誓治（兵庫県立人と自然の博物館 研究員）
八木剛（兵庫県立人と自然の博物館 主任研究員）
大平 和弘（兵庫県立人と自然の博物館 研究員）
松山 孝博（兵庫県保育協会副会長・千草こどもの園 園長）
亀山 秀郎（認定こども園七松幼稚園 園長）
山中 詩子（こどもなーと山田保育園 ）優子（こども環境体験コーディネーター）◆問い合わせ先
兵庫県農政環境部環境創造局環境政策課〒650-8567
兵庫県神戸市中央区下山手通5-10-1
TEL：078-362-9895 FAX：078-362-4024

エコロコレクション〜身近な自然と遊ぶ体験アイデア集〜
編 集：ひょうごエコロコプロジェクト実行委員会
発行日：2020年 2月15日
発行者：兵庫県 農政環境部 環境創造局 環境政策課〒650-8567 兵庫県神戸市中央区下山手通5-10-1

デザイン・印刷：ウニスガ印刷株式会社

TEL. 078-362-9895

FAX. 078-362-4024

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環境Local地域

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