学術Ｗ
学術Ｗeeks ２００８
November

オーフス大学

北京大学

ワシントン大学

ロンドン大学

チャンドラゴーナ・
クリスチャン病院

神戸大学

オーストラリア・カトリック大学
西オーストラリア大学

神戸大学大学院人間発達環境学研究科

11/29
(土)

11/28
(金)

11/27
(木)

11/26
(水)

[メール] gph_info@ml.h.kobe‐u.ac.jp [電話] 078‐803‐7969 [FAX] 078‐803‐7971[所在地] 〒657‐8501 兵庫県神戸市灘区鶴甲3‐11 ヒューマン・コミュニティ創成研究センター内■お問い合わせ先
大学院GPプロジェクト「正課外活動の充実による大学院教育の実質化」事務局■主催
神戸大学大学院人間発達環境学研究科

神戸大学大学院人間発達環境学研究科では、2008年11月を「学術Weeks 2008」として、学術交流を目的としたイベントを開催します。
お気軽にお越しください。 :-)(※フィールドワークは事前申込者のみ)

10:40～12:00[A618] 海外でサイエンスする
午後※フィールドワーク

10:00～12:00[中会議室B] 講義4
13:30～※フィールドワーク

10:00～12:00[大会議室]
研究発表会

11/13
(木)

参加自由!

※フィールドワーク

15:10～16:40[A325] 自然環境論セミナー※フィールドワーク

18:00～20:00 合同レセプション (大会議室)

10:00～12:00
13:30～15:30[中会議室B]
講義1[中会議室B]
10:00～12:00
講義2
講義
13:30～15:30
講義3

11/25
(火)

国際市民性教育推進
ネットワーク・セミナー
Prof. Walter Parker
Ms Carol Coeワシントン大学
Australian Sustainable
Schools Initiative
Dr Lyn Carter

オーストラリア・カトリック大学
多文化の中の心理学
Dr David Morrison
Prof. Mike Anderson

スポーツ科学の研究・教育交流と国際研究の動向
Dr Daniel Green

西オーストラリア大学

基本的に、会場は「神戸大学発達科学部・神戸大学大学院人間発達環境学研究科」内です。(鶴甲第2キャンパス)学術交流会(分子生物学)Prof.
Hans Uffe Sperling-Petersen

11/12
(水)

11/11
(火)

13:00～17:00[大会議室]
報告会と講演会

11/10(月)

14:00～17:00[大会議室]
講演会

日中大都市の
時空間地理学柴彦威教授

イギリスの子育て支援に学ぶ
Ms Mary Sawtell
Ms Helen Austerberry

明日への対話―バングラデシュとともに学ぶ―
宮川眞一医師内容

オーフス大学

詳しくは、http://www.h.kobe-u.ac.jp/aew をどうぞ。

※フィールドワーク

9:30～12:00[大会議室] ワークショップ
14:00～16:30[附属明 小] 授業参加と討議[附属明石小]9:15～16:30[大会議室]
講演会

午前[附属住吉小]授業見学
13:20～14:50[中会議室B]
講演会※フィールドワーク[大会議室]
10:00～12:00
学術講演
13:30～17:00
院生発表

合同レセプション

13:30～17:30[Ｆ264] 講演会

Ver.20081125

Informalfl Educationd

8:50～10:20[F256] 授業
13:00～※フィールドワーク

11:00～12:00[D204]
研究助言と交流13:30～17:00[大会議室]
講演会と発表会

阪急電鉄 「六甲」駅、JR西日本 「六甲道」駅、阪神電鉄 「御影」駅のいずれかより、神戸市バスの36系統「鶴甲団地」行きに乗車し、「神大発達科学部前」バス停で下車、徒歩すぐ

北京大学

ロンドン大学

社団法人日本キリスト教
海外医療協力会 (JOCS)

交流機関

学術Weeks 2008

Academic Exchange Weeks 2008
学術 Weeks 2008
Graduate School of Human Development & Environment
KOBE UNIVERSITY
目次 Contents
11/10 (Mon)

バングラデシュ報告会
Bangladesh Report ------------------------------------------------------------------------- 1
11/11(Tue)～13 (Thu)

ロンドン大学教育大学院（子育て支援）
Institute of Education, University of London ------------------------------------- 3

西オーストラリア大学（心理学）
University of Western Australia (Psychology) ----------------------------------- 13

オーフス大学（分子物理学）
Aarhus Universitet ----------------------------------------------------------------------- 23

北京大学（都市地理学）
Peking University ------------------------------------------------------------------------ 27
11/25 (Tue)

オーストラリア・カトリック大学（教育科学・ESD）
Australian Catholic University ------------------------------------------------------ 29
11/25 (Tue)・26 (Wed)西オーストラリア大学（スポーツ科学）
University of Western Australia (Sports Science) ------------------------------- 31
11/27 (Thu)～29 (Sat)ワシントン大学（シティズンシップ教育）
University of Washington -------------------------------------------------------------- 35

11/10
バングラデシュ
報告会
Bangladesh Reportバングラデシュ報告会
バングラデシュ報告会「明日への
明日への対話への対話」
対話」—バングラデシュとともに学
バングラデシュとともに学ぶ—
構成メンバー：石原廉人、田阪綾子、阿波美織、小林洋司、太田和宏
総合司会：松岡広路
2008 年 11 月 10 日（月） 於：発達科学部大会議室
タイムスケジュール
第一部（全体 13：00—17：00）『DEVE 学のススメ』（パネルディスカッション形式）（13：00—14：25）

１

自己紹介

２

ビデオ放映

３

バングラデシュピンポイントプレビュー

４

パネラーの報告石原：スイーパーコロニー、田阪：グラミンバンク、阿波：プロティポンディ協会、
小林：チャンドラゴーナ・キリスト教病院、太田：UNDP

５

パネルディスカッション①フィールドの報告②大学院 GP 的意味③今後に向けて第二部『宮川先生報告—地域医療に従事して—（仮）』（15：00—17：00）

宮川眞一氏 (前チャンドラゴーナ・キリスト教病院派遣医師)1

第一部 DEVE 学のススメ
概要
今回のバングラデシュ訪問には、２つのコース（発達支援論、社会環境論）の院生が参加した。参加院生は、自ら研究関心の高いバングラデシュのフィールドとコンタクトをとり、日程調整を行い、行程をデザインした。院生それぞれの関心、研究アプローチが交差したとき、参加者の中に何が生まれたか？開発（Development）と人間の発達（Human Development）に共通するものは何か、そして私たちは何をどのように語り、行動していけばよいのか？今回のシンポジウムでは、これらの課題についてディスカッションしてみようと思う。

第二部 講演会
宮川眞一先生のプロフィ
宮川眞一先生のプロフィールのプロフィール
愛媛県宇和島市生まれ。同郷の故岩村昇氏（元 JOCS（Japan Overseas Christian Medical
Cooperative Service：日本キリスト教海外医療協力会）ネパール派遣ワーカー）に影響を受け、海外医療協力を志す。神学部を経て医学部へ進学、心療内科医に。2005 年 9 月、JOCS
ワーカーとしてバングラデシュへ赴任。語学等の研修を終えて 2006 年 5 月チャンドラゴー
ナ・キリスト教病院で活動開始。2008 年、１期目の任期を終えて、現在に至る。

2

11/11～
11/11～13
ロンドン大学
ロンドン
大学
教育大学院
Institute of
Education (IoE)
University of
London神戸大学大学院人間発達環境学研究科・ロンドン
神戸大学大学院人間発達環境学研究科・ロンドン大学教育・ロンドン大学教育大
大学教育大学院
第 2 回学術交流研究会「回学術交流研究会「イギリスの子育
イギリスの子育て
子育て支援に支援に学ぶ」The 2nd International Academic Interchange Meeting between the Graduate School of
Human Development and Environment, Kobe University and The Institute of
Education, University of London: "What do we learn from the child and family support
in the UK?"

ＰＲＯＧＲＡＭＭＥ
11th November,
November, 2008
2008
14:00~15:15
Ms Mary Sawtell, Ms Helen Austerberry「連合王国 (イギリス) における親と妊娠中の親に対する地域支援 ―シュア・スタート・プ
ログラムにおける家庭訪問施策の評価と今後の発展」‘Community support in the UK for parents and parents-to-be: an exploration ofhome-visiting schemes, the Sure Start Programme and innovative future developments.’
15:30~16:45
Ms Mary Sawtell, Ms Helen Austerberry「10 代の妊婦の健全さや若い親と子どもの健全さの改善 ―家庭と地域を基盤とした支援を中心とする連合王国 (イギリス) 流プログラムの評価結果から」‘Improving health outcomes for pregnant teenagers, young parents and their children:
evidence from UK targeted programmes that provide home and community-based
support.’18:00~20:00
Joint Reception

3

12th November,
November, 2008
15:00~
Field work at the plant satellite ARCH

13th November,
November, 2008
10:00~10:20「大学が運営する子育て支援サテライト施設においてドロップインとアウトリーチを組み合わせることの効果」‘Effect of the combination of drop-in service and out-reach service; An example of auniversity satellite for child and family support’
寺村 ゆかの / Yukano TERAMURA (本研究科 教育研究補佐員、助産師)
10:20~10:50
Comments from Ms Mary Sawtell and Ms Helen Austerberry
11:00~11:40「こどもへの共感を高める親グループ・プログラムの開発・実践と評価」‘Development, practice and effect of group-based parenting program for promoting
parents' empathy for their children’
倉石 哲也 / Tetsuya KURAISHI (本研究科 教育・学習専攻 D1、武庫川女子大学 准教授)
11:40~12:10
Comments from Ms Mary Sawtell and Ms Helen Austerberry

4

2008 年 11 月 11 日（火）／11th, November(Tuesday) 14：00～

連合王国 (イギリス) における親と妊娠中の親に対する地域支援―シュア・スタート・プログラムにおける家庭訪問施策の評価と今後の発展―
メアリ・ソーテル ＆ ヘレン・オースタベリィ（ロンドン大学 教育大学院 ＳＳＲＵ リサーチ・オフィサー）
イギリスでは、生後の数年間がそれ以後の子どもの発達的適応にとって重要であることは昔からよく知られていた。そして、何年も前から、子どもと家族の健康や福祉を促進し、深刻な危害を受けている子どもを見つけて保護するための保健福祉的な地域支援プログラムが機能してきている。さまざまな成果が見られる
支援には、親と乳児とのあいだの関係の質が重要な働きをしていることが、これまでの多くの研究によって明らかにされている。これに基づいて、近年、イギリス政府は、特に「望ましい親としてのあり方」の促進を支援できるような環境を政策的に作りだしてきた。
本講演では、イギリスでおこなわれている妊娠期から生後数年間における地域の支援対策を、特に「産科学と保健福祉的家庭訪問」「シュア・スタート・プログラムと子どもセンターでの活動」に焦点をあてて考察したい。この講演で扱うテーマは以下のようなものである。
●進歩的な普遍主義に基づくサービス・モデルの概念、すなわち、すべての子どもたちのための中核的プログラムと、特別なニーズが必要なあるいはリスク状態にある子どもと家族のための補完的サービス●幅広く協働する諸機関・団体による地域主導型のサービス●あらゆる幼い子どもとその家族にとっての利益（成果）を高めていく最善の方法に関する評価のあり方

Community support in the UK for parents and parents to be:home visiting schemes, Sure Start programme and innovative future developments
Mary Sawtell and Helen Austerberry(Research Officers of Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London)
The importance of the first few years of life in optimizing later development in children has long beenrecognised in the UK. Health-led community support programmes designed to promote child and family
health and well-being and to identify and protect children at risk of significant harm have been in place formany years. Increasingly, research has suggested that the quality of the parent-infant relationship isparticularly important for a range of outcomes. This has resulted in the UK government setting a recent
policy context which particularly supports the promotion of ‘good parenting’.
This lecture considers the provision of community support in the UK from pregnancy and for the first five
years of life. The focus will be on the midwifery and health visiting service, the Sure Start programme andthe current Children Centre initiative. Themes that will be pursued include:• the concept of a service model based on progressive universalism - a core programme for all children,with additional services for children and families with particular needs and risks• the focus on locally-decided services that bring together a range of partner agencies• evidence for what is the best way of improving outcomes for all young children and families

2008 年 11 月 11 日（火）／11th, November(Tuesday) 15：30～

10 代の妊婦の健全さや若い親と子どもの健全さの改善―家庭と地域を基盤とした支援を中心とする連合王国 (イギリス) 流プログラムの評価結果から－
ヘレン・オースタベリィ ＆ メアリ・ソーテル（ロンドン大学 教育大学院 ＳＳＲＵ リサーチ・オフィサー）
本講演では、若くして妊娠・出産し子育てをする人たち、すなわち、社会的に不利な状況にある若者の健
康・福祉・地域への受容を促進するためのイギリス政府による 3 つの活動（施策）に関する評価から見えてくるものを紹介したい。この活動のための複数のプログラムは、イギリスの「10 代の妊娠戦略（Teenage
Pregnancy Strategy）」の一部をなしており、他の先進国に比べて 10 代の妊娠率が高いブリテンでの妊娠率と、若者が親となっている家族が受ける長期にわたる孤立・阻害というリスクとを低減させるために実施された 10 年間の政策である。
ここでは、特に私たちが評価を担当した次にあげる 3 つの国家プログラムに焦点を当て、それらの実施方
法かかわる状況、鍵となる特徴、成功につなげるための課題や（財政的）援助に関して考察したい。
シュア・スタート・プラス
10 代の妊婦と若年の親に提供される家庭と地域を基盤とした協働的プログラム
ティーンエイジ・ヘルス・デモンストレーション・サイト
10 代で妊娠した女性が再度妊娠するのを予防することにかかわるプログラム
ファミリィ・ナース・パートナーシップ
近年始まったばかりの 10 代の家族に対する保健福祉を中心とした家庭訪問型プログラム

Improving health outcomes for pregnant teenagers, young parents and their children: evidence
from UK targeted programmes that provide home- and community-based support.
Helen Austerberry and Mary Sawtell(Research Officers of Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London)
We shall be presenting findings from evaluations of three UK government initiatives targeted at pregnant
and parenting young people with the aim of improving health, wellbeing and inclusion among thisdisadvantaged population. The programmes are constituent parts of the UK Teenage Pregnancy Strategy,
which is a ten-year government policy that aims to reduce: the high teenage conception rate found in Britain
compared with most other developed countries; and the risk of long-term social exclusion amongst young
families.
We shall focus particularly on national programmes we have evaluated including: Sure Start Plus, aprogramme that offered co-ordinated, home- and community-based support to pregnant teenagers andyoung parents; and aspects of the Teenage Health Demonstration Site programme concerning support toprevent second conceptions amongst teenage mothers. We shall also discuss a health-led home visiting
programme targeted at teenage families, the Family Nurse Partnership, which is in its early stages of
implementation. We shall explore the strategic context of these programmes, their key characteristics, andbarriers and aids to their success.

Helen AusterberryContact details:
Social Science Research Unit
Institute of Education
18 Woburn Square
LondonWC1H 0NR
020 7612 6099
Education
1974 BSc (Hons) in Psychology & Sociology (2.2), Brunel University.
1988 LCH, Licentiate of College of Homeopathy, College of Homeopathy, London.
1994 SOH, Registration as Homeopath, Society of Homeopaths.
Employment history
1999 – present Research Officer, Social Science Research Unit, Institute of Education.
1988 – present Homeopath, self-employed.
1990 – 2000 Freelance researcher, Research and Information Services.
1992 – 1999 Project & Information Worker, Health Rights.
1982 – 1984 Research Officer, London School of Economics, University of London.
1979 – 1982 Research Officer, Housing Research Department, City University.
1977 – 1979 Co-ordinator, Homeless Action, London.
1975 – 1977 Housing Worker, Theatre Girls’ Club Hostel for Homeless Women, London.
Research grants held
Evaluation of the Sure Start Kilburn Priory Breastfeeding support work. Sure Start Kilburn Priory, 2006.

7

Selected Publications
Austerberry H, Sawtell M, Ingold A, Wiggins M, Arai L, Strange V (2008) Evaluation of the Teenage Health
Demonstration Programme: 1st Annual Report 2007. London: Social Science Research Unit, Institute of
Education, University of London. 76 pages
Austerberry H & Wiggins M. (2007). Taking a pro-choice perspective on promoting inclusion of teenage
mothers: lessons from an evaluation of the Sure Start Plus programme. Critical Public Health 17 (1): 3-15
Austerberry H, Wiggins M, Rosato M, Sawtell M, Oliver S (2007) Supporting pregnant teenagers andteenage parents: the Sure Start Plus initiative. In: Baker P, Guthrie K, Hutchinson C, Kane R, Wellings K(eds) Teenage Pregnancy and Reproductive Health. London: RCOG Press, 189-198.
Wiggins M, Sawtell M, Austerberry H, Burchett H, Strange V, Bonell C. (2006) Evaluation of the Young
People’s Development Programme Second interim report. London: Social Science Research Unit, Institute of
Education, University of London. 42 pages.
Wiggins M, Rosato M, Austerberry H, Sawtell M, et al (2005), Sure Start Plus National Evaluation: Final
Report. Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London. 110 pages.
Wiggins M, Oakley A, Sawtell M, Austerberry H, et al (2005), Teenage Parenthood and Social Exclusion: A
multi-method study. London: Social Science Research Unit Report, Institute of Education, University of
London.
Wiggins M, Oakley A, Roberts I, Turner H, Rajan L, Austerberry H, et al (2005), Postnatal support formothers living in disadvantaged inner city areas: a randomised controlled trial. Journal of Epidemiology andCommunity Health 59: 288-295.
Austerberry H, Wiggins M, Turner H, Oakley A (2004), Evaluating social support and health visiting.
Community Practitioner 77: 460–464.
Wiggins, M., Oakley, A., Roberts, I., Turner, H., Rajan, L., Austerberry, H. et al. (2004), The Social Supportand Family Health Study: a randomised controlled trial and economic evaluation of two alternative forms of
postnatal support for mothers living in disadvantaged inner city areas. Health Technology Assessment. 8(32)134 pages
Wiggins, M., Austerberry, H., Rosato, M., Sawtell, M, et al (2003) Sure Start Plus National Evaluation
Service Delivery Study: Interim Findings. London, SSRU, Institute of Education. 73 pages

8

Mary Sawtell

Contact details:
Social Science Research Unit, 18 Woburn Square, London WC1H 0NR
020 7612 6247
m.sawtell@ioe.ac.uk
Education – academic and professional
MSc
Medical Sociology – Royal Holloway, University of London, 1996
BSc
Nursing Studies – Southbank Polytechnic, London, 1982
RHV
Diploma in health visiting – Polytechnic of North London, 1984
RGN
Registered general nurse – Southbank Polytechnic, 1982
Recent Employment
RESEARCH OFFICER– Social Science Research Unit, Institute of Education – 2003 - present
RESEARCH HEALTH VISITOR – Social Science Research Unit, Institute of Education – 2001-3
RESEARCH NURSE – CRC Psychosocial Oncology Group, UCL Medical School, 1997 - 2000
HEALTH VISITOR TUTOR – Southbank Polytechnic/Sheffield Hallam University, 1990-94 (part-time)

SELECTED PUBLICATIONS:
Sawtell M, Austerberry A, Ingold A, Wiggins M, Strange V (2008) NHS Teenlife Check Evaluation; final
report. Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London. 978-0-9556026-7-2
Sawtell M, Strange V (2007) An evaluation of ‘Let’s Leave It Till Later’ training for youth workers. London:
Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London. 18 pages. ISBN:
978-0-9556026-0-3
Wiggins M, Sawtell M, Austerberry H, Burchett H, Strange V, Bonell C. (2006) Evaluation of the Young
People’s Development Programme Second interim report. London: Social Science Research Unit, Institute of
Education, University of London. 42 pages. ISBN: 095504877X.
Sawtell M, Wiggins M, Austerberry H, Rosato M, Oliver S (2005) Reaching out to pregnant teenagers and9teenage parents. Innovative practice from Sure Start Plus programmes. London: Social Science Research Unit,
Institute of Education, University of London. 35 pages. ISBN: 0955048710
Sawtell M. Lives Moving On: experiences of families rehoused after homelessness. Maternity Alliance2003. (Briefing paper, 8 pages).
Sawtell M. Lives on Hold: homeless families in temporary accommodation. Maternity Alliance 2002. (64pages).
Sawtell M. Lives on Hold: homeless families in temporary accommodation. MIDIRS Midwifery Digest
March 2002:12: S18-S20.
Sawtell M & Jones C. Time to Listen: an account of the role of ‘support’ health visitors. Community
Practitioner 2002: 75: 50-52.

10

2008 年 11 月 13 日（木）／13th, November (Thursday) 10：00～
大学が運営する子育て支援サテライト施設においてドロップインとアウトリーチとを組み合わせることの効果
寺村ゆかの（本研究科教育研究補佐員・助産師）
神戸大学大学院人間発達環境学研究科が、子ども・家庭支援を目的としたサテライト施設を、神戸市から無償貸与された灘区役所旧庁舎で運営しはじめてから 3 年以上経過した。ここでは、地域の親子に対するドロップイン・サービスの提供が、当初からの基盤的事業であった。しかし、出産直後から数か月の時期にある女性は、育児に忙殺されたままで家庭内に引きこもりがちになるという現実を踏まえ、2006 年度の 1
年間の試行を経て、2007 年 10 月以降に本格的なアウトリーチ・サービスを開始した。
このアウトリーチ・サービスは、地域の産科施設にサテライト所属の助産師 2 名がアウトリーチ・ワーカーとして出向き、産科施設での対面相談および電話相談、サテライト施設における対面相談および電話相談、家庭訪問、サテライト施設への同行・参加をおこない、対象者を依存状態から自立状態（サテライトの自発的利用）へとエンパワーすることを企図した。
2007 年 10 月から 2008 年 3 月の５か月間のデータを分析した結果、(1)妊娠期における相談よりも出産後における相談のほうが多い、(2)アウトリーチ先である産科施設での相談のほうが、サテラ
イトでの相談よりも多い、(3)家庭訪問のニーズは少なく、そのほとんどが出産後である、(4)同行・参加は 3 名にすぎず、この期間にワーカーがかわった対象者の約 70％がサテライトを自発的に利用している、ことが明らかにされた。
以上から、かかわりの初期段階では、対象者は自分に馴染みのある産科施設を中心にしたサービスを求めるが、その場所で、サテライト施設のドロップインを紹介されると、その多くが同行・参加がなくても自発的にそこを利用できるようになると推測できる。

Effect of the combination of drop-in service and out-reach service;
An example of a university satellite for child and family support
Yukano TERAMURA（Research and Teaching Assistant of this School / Midwife）
It is about three years since we began managing a satellite plant for child and family support in a building
offered by Kobe City, and a Drop-in has been our basic service for the local parents and children. And then,regarding the fact that postpartum women are inclined to feel reclusion because they are busy taking care of
their babies and they have few chances to go out, we started an earnest Out-reach Service in October, 2007
after the one-year evaluation trial service in 2006.
Our out-reach service has the following features: Two midwives, i.e. outreach workers, are dispatchedfrom the satellite to a local maternity clinic, where they talk with new mothers or mothers-to-be face-to-face oron the phone; The workers also talk with the subjects at the satellite; They visit the houses of the subjects andcheck their medical statuses according to their requirements. The aim of this service is the empowerment of
the supported from dependency to independency.
The main results of our data (five months from Oct. 2007 to March 2008) are as follows; (1) the numberof consultations during pregnancy is less than that of post-partum period, (2) the number of consultations at
the clinic, that is an outreaching place, is more than that at the satellite plant, (3) we had few needs forhome-visiting by the worker, and most of them were needed after childbirths, (4) only three women wanted
the workers to travel with them to the university satellite, while around 70% of the subjects voluntarily went andused the drop-in service by themselves.
It could be concluded that at the early stage of this out-reach service, the consumers like to receive it at
the place they have been familiar with, but once they are informed of the drop-in service at the spot, they areable to go and use it on their own initiatives without being accompanied by the outreach workers.

2008 年 11 月 13 日（木）／13th, November (Thursday) 11：00～
子どもへの共感を高める親グループ・プログラムの実践・開発と効果
倉石哲也（本研究科博士課程在籍・武庫川女子大学准教授）
本報告の目的は、学齢期の子育てに困難を感じている親を対象としたグループによるペアレンティング・
プログラムの開発・実践の紹介とその効果を検討することにある。日本では、乳幼児期の子どもをもつペア
レンティング・プログラムは地域活動に根付きつつあるが、4・5 歳～小学校低学年という学齢（就学前後）
期に子育てに、子育てに行き詰まりを感じる親への支援体制は十分とはいえない。
このペアレンティング・プログラムは、神戸市総合児童センター療育指導部会に属する「学齢期・子育てを考える講座」として 1 年に 3 回（春期・秋期・冬期 各期全 7 セッションで構成）、公募に対して申し込
んだ親に提供される。2000 年 4 月の開始から現在までの 7 年間で、参加した親の数は 21 期・140 名（実数）に達している。
参加者の主訴は、子どもの「うそ」「激しいかんしゃく」
「盗み」
「徘徊」
「いじめ」
、親自身の「周囲からの孤立」等多様である。彼らは「なぜ子どもは自分を困らせるのか」といった焦りや自らの子育てに自責の念や罪障感を抱えていることが多い。そのため、本プログラムは、親の子どもに対する心情に焦点化する。親子の会話を漫画風に描くワークや親子の葛藤場面を再現するようなロールプレイを通して、参加者は自らの心情を振り返り、子どもの立場から子どもの気持ちを理解する。子どもが落ち着き、親子の会話が弾み、子どもが積極的に手伝いをするようになるといった変化を多く親が感じていることが、本プログラムの効果である。
最後に、ひとりでも多くの親が子どもの行動を受け止めることのできる共感性を獲得するためには、予防的なペアレンティング・プログラムが多様な地域で提供される必要があり、そのためには、プログラムの普遍化が求められることを強調したい。

Development, practice and effect of group-based parenting programfor promoting parents’ empathy for their children
Tetsuya KURAISHI(Student of Doctorial Course of this School / Associate Professor of Mukogawa Women’s University)
In this presentation, I shall describe the development, practice and effect of a group-based parenting
program for those who feel difficulty in rearing their children. In Japan, we have many satisfactory parenting
programs provided locally for the parents rearing babies or infants, but we have few programs or support
systems for those who have come to a deadlock in rearing children from the age of 4 or older.
Our group-based program, a seminar composed of seven sessions, is offered three times a year -spring
term, autumn term and winter term- by a public sector of child welfare in Kobe City to the different parents
applying for the participation. We began this seminar in the spring of 2000, and 140 parents in 21 terms took
part in it these seven years.
Main complaints of the participants are their children’s lies, hot temper, thefts, wandering about, and /orbullying as well as their own isolation. Most of the participants, being annoyed with their children’s behavior,have negative feelings to their children and at the same time they feel guilty of their lack of nurturance to theirchildren. We, therefore, focus on parents’ sentiment to children; they are expected to reflect their own
feelings and put themselves in their children’s place through the workshops of panel-cartoon drawing about
the parent-child conversations and of role-playing games about parent-child conflicts. Many participants whocompleted this program, acknowledging the effect, say to us, for example, “My children regained theirpresence of mind,” “We came to enjoy talking with one another,” “My child actively helps me with thehousework,” and so on.
Lastly I will stress the importance of universalizing the preventive parenting program which can beutilized in various communities in order to enhance parents’ empathy to their children.

11/11～
11/11～13
西オーストラリア
大学（
心理学）
大学
（心理学
）
University ofWestern Australia(Psychology)

大学院 GP 学術 WEEKS 心理学分野
2008 年 11 月 11 日-13 日
In Kobe University～西オーストラリア大学
オーストラリア大学との大学との国際との国際シンポジウム
国際シンポジウム～
シンポジウム～多文化の多文化の中の心理学
International Academic Interchange Meetingwith University
University of Western Australia

TransTrans-cultural Psychology【主旨】
主旨】自己と組織の形成、対人関係の特徴、心理、発達における臨床課題について、アジア圏心理学の将来像を見据えながら議論する。
【招聘者】
招聘者】 Dr. David Morrison(Head of School of Psychology, University of Western Australia)
Professor Mike Anderson(School of Psychology, University of Western Australia)
金井壽宏（神戸大学経営学部）/ Professor Toshihiro Kanai(Graduate School of Business Administration, Kobe University)【対象】
対象】 教員、院生、学部生および研究者

13

＜日 程＞
１１月
１１月１０日
１０日（月） 10 November (Mon)a.m.

Dr. Morrison と Professor Anderson 来日(Arrival)

１１月
１１月１１日
１１日（火） 11 November (Tue)
a.m.
p.m.

両先生を学内案内

Kobe University Tour
発達科学部 F256

13:00～15:30: Keynote Lecture
基調講演

Dr. Morrison

16:00～17:30: Talk Session
企画対談 Dr. David Morrison - 金井壽宏（神戸大学経営学部）
Professor Toshihiro Kanai
夜

発達科学部大会議室

18:00～

学術 WEEKS 合同レセプション
合同レセプション (Joint Reception)
１１月
１１月１２日
１２日（水） 12 November (Wed)
a.m.

学術講演
p.m.

発達科学部大会議室

10:00～12:00: Lecture
Professor Anderson

発達科学部大会議室

13:30～17:00: Presentations

研究発表 中村和夫先生（神戸大学）/ Professor Kazuo Nakamura(Graduate School of Human Development & Environment,
Kobe University)
中出知恵 Chie Nakade (M1, Kobe University)（神戸大学人間発達環境学研究科博士課程前期 1 年）
夜

18:30
心理発達論コース
心理発達論コース主催
コース主催の主催の懇親会Convivial Party hosted by Developmental Psychology Course

１１月
１１月１３日
１３日（木） 13 November
November (Thu)フィールドワーク / Fieldwork
１１月
１１月１４日
１４日（木） 14 November (Fri)Dr. Morrison と Professor Anderson 帰国 (Departure)14

＜プログラム内容
プログラム内容＞
内容＞
基調講演
１１月
１１月１１日
１１日（火） １３：
１３：３０～
３０～１５：
１５：３０

発達科学部 F256

Individual differences in safety behaviour and cognitive error
MORRISON D.L., DUNLOP P., & ROBERTS M.
（University of Western Australia）
講演者：Dr.
David Morrison（University of Western Australia）
講演者
司会者：森岡正芳先生（神戸大学）
司会者【講演要旨】
講演要旨】
Identifying individual differences in safety related behaviours and error has long been a
topic of interest in organisational psychology.

The relationship between personality

and safety related behaviours was examined across three studies using self andsupervisor ratings of safety behaviour and self reported cognitive errors.
had dual aims.

The studies

First, to test the hypothesis that lower order personality facets were

better predictors of unsafe work behaviours and error than super ordinate global
personality factors.

Second, using cognitive resources theory as a guiding framework,

the indirect effects of cognitive ability and personality on safety behaviours andoutcomes were assessed using a measure of cognitive failure as a mediating variable.
The data revealed different facets of emotionality and conscientiousness predicted self
reported errors and safety behaviours.
ability and personality were found.

No main or interaction effects of cognitive

The effects of anxiety, a facet of emotionality, werepartially mediated by cognitive failures whereas those of prudence and organisation(facets of conscientiousness) were fully mediated.

Finally, results showed that

conscientiousness and emotionality are antagonistic to each other with respect tocognitive failures, and thus a more complex picture of the relationship between
personality and safety is presented than has hitherto been the case.

15

企画対談
１１月
１１月１１日
１１日（火） １６：
１６：３０～
３０～１７：
１７：３０

発達科学部 F256

「国際文化・
国際文化・組織文化とキャリア
組織文化とキャリア形成とキャリア形成」
形成」
National/Organizational Culture and Career Development
対談者：Dr.
David Morrison（University of Western Australia）
対談者
金井壽宏先生（神戸大学経営学部）
司会者：森岡正芳先生（神戸大学）
司会者
学術講演
１１月
１１月１２日
１２日（水） １０：
１０：００～
００～１２：
１２：００

発達科学部大会議室

The Cognitive Neuroscience of General Intelligence
講演者：Professor
Mike Anderson
講演者（University of Western Australia）
司会者：
司会者：原田新・金季実（神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士課程）【講演要旨】
講演要旨】
In this talk I will look at two different suggestions for the information processing basisof Spearman’s g (or general intelligence).

One is speed of information processing andthe other is the integrity of “frontal” or executive functions.

Data from patients withfronto-temporal dementia and children born prematurely will be used to support myclaim that speed of processing and executive functions represent two different
dimensions to Spearman’s g – one related to individual differences in intelligence (or IQ)
and the other to developmental change.

I will also discuss a project that is examining

the role of cortical maturation in the development of cognitive abilities.

16

研究発表
１１月
１１月１２日
１２日（水） １３：
１３：３０～
３０～１７：
１７：００

発達科学部大会議室① RoughRough-andand-tumble play and expressive aggressive behavior― How do they occur and develop in late childhood ? ―発表者：中出千恵/ Chie Nakade (M1)
発表者
（神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士課程前期 1 年）
② On the mechanism of the genesis of representation in L. S. Vygotsky’s psychologicaltheory(ヴィゴーツキーの心理学理論における表象の発生のメカニズムについて)
発表者：中村和夫先生（神戸大学）/ Professor Kazuo Nakamura
発表者
コメンテータ：Dr.
David Morrison
コメンテータProfessor Mike Anderson
司会者：畑野司会者

快・吉田朝香（神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士課程）【発表要旨】
発表要旨】
表象によって、人間は現実世界から離れ、現実とは独立した精神的世界を手に入れることができる。人間を他の動物と最も本質的に区別するものが精神世界であるならば、表象の発生の問題は、子どもの発達心理学において最重要な課題である。本報告では、ヴィゴーツキーの発達理論において、表象発生のメカニズムがどのように考えられているのかについて考察をする。表象発生のメカニズムについて、ヴィゴーツキー自身は明示的な回答を与えている
わけではない。しかし、子どもの発達について述べられたヴィゴーツキーの論述を分析していくと、そこに、表象発生のメカニズムに関するヴィゴーツキーの考えが垣間見えてくる。
本報告では、特に、モノグラフ『児童(発達)心理学の諸問題』の中の乳児期の記述を分析している。その分析からは、ヴィゴーツキーが表象発生の基本原因を、乳児と大人の間に成立する「本源的われわれ(Ur-wir)」意識に見ているのではないか、ということが明らかにされた。乳児と大人のこの心理的一致を媒介にして初めて、乳児は離れたところにある対象を、その距離を克服して、自分に関与させることができるようになるからである。乳児と大人の社会的な関係に表象発生の契機を見るこのような考え方は、ワロンに近く、感覚運動的行為の内面化から表象発生を捉えるピアジェとは異なっている。
17

【招聘者の紹介】● Dr．
Dr．David Morrison
Qualifications:
BA(Hons) Psychology, MA(Sheffield) Occupational Psychology,
PhD(Wales) Individual Differences in Fault Diagnosis).
Additional Qualifications:Level A Occupational Testing Certificate; Level B Occupational
Testing Certificate.
Affiliations:Chartered Member of the Australian Human Resources Institute;Member of the Australian Psychologists Society, Associate Fellow of the British
Psychological Society,
Registered Specialist Psychologist (Industrial and Organizational Psychology) with
the West Australian Psychologists Registration Board.
Current Position:
Head of School of Psychology at UWA.
David has been an active researcher and research consultant for 20 years. He is thefounder of PersonAbility; a psychometric assessment and development company.
Through his business David has consulted and provided training services to a wide
variety of government and private sector organisations.
David began his career as in human factors and engineering design concerned with howhumans solve complex problems in ever more complex industrial systems and how
personnel may be selected and trained for work in “high-tech” environments. David has
publishing extensively in this area making contributions to mainstream human factors
journals such as International Journal of Man-Machine Systems, Behaviour andInformation technology, IEEE Systems Man and Cybernetics, International Journal ofComputer Integrated Manufacturing and the Journal of Human Factors and
Ergonomics in Manufacturing.

He has been on the editorial board of the International

Journal of Cognitive Ergonomics and the International Journal of Human Factors and
Ergonomics in Manufacturing.

18

In more recent times David has become interested in issues relating to management
and the effects of work design on work performance and employee well-being making
contributions to the Journal of Occupational and Organizational Psychology, Work andStress, Safety Science, Journal of Occupational Rehabilitation. He is currently an
associate editor of the Journal of Occupational and Organizational Psychology. He has
been a chief investigator on a multi- million-dollar research project investigating theeffects of new technology and work organisation on well-being and efficiency in the foodprocessing industry.
David has had an interest statistical and methodological procedures and theirapplication in applied setting.

Finding causes with correlations through theapplication of structural equation modelling, random coefficient modelling andproportional hazard modelling techniques has been a feature of his more recent work.
Recently he has published this work in various international journals including theEuropean Journal of Work and Organizational Psychology, Journal of Occupational
Health Psychology, Journal of Occupational and Organizational Psychology, Accident
Research, and Anxiety Stress and Coping.
David’s most recent research has been concerned with the development of statisticalmodels for early warning of failure to recover from injury, the development ofintentional distortion scales in selection (faking good) and insurance compensation
claims (faking bad).
He is also currently involved in the development of measures of integrity as apersonality characteristic and the organizational conditions that compromise managers
with respect to behaving with integrity.
Contact Details:
Associate Professor David Morrison PhD
School of Psychology
University of Western Australia
35 Stirling Highway, Crawley
Western Australia 6009
tel: +61 (0)8 6488 3240
19

fax +61 (0)8 6488 1006
davidm@cyllene.uwa.edu.au● Professor．
Professor．Mike Anderson
Professor Mike Anderson is Director of the Neurocognitive
Development Unit in the School of Psychology at the University ofWestern Australia. He took his undergraduate degree in psychology
at the University of Edinburgh and his PhD at Oxford under thesupervision of Professor Patrick Rabbitt. He was a Lecturer at the
University of Edinburgh and a Senior Scientist at the Medical Research Council’s
Cognitive Development Unit in London before moving to Western Australia in 1990.
His research interests are in developmental psychology, particularly in understanding
the mechanisms underlying individual differences and developmental changes in
intelligence.

He currently holds an ARC discovery grant (with Dr Allison Fox, Dr

Corinne Reid (Murdoch University) and Professor Dorothy Bishop (University of
Oxford)) investigating the maturation of cognitive functions and the development ofintellectual abilities in primary-school aged children.

In collaboration with Dr Reid, he

has run Project K.I.D.S a research study that has investigated both the intellectual andthe social and emotional development of children.

The project has tested more than

two thousand children since 1995.
● 金井 壽宏 先生
神戸大学大学院経営学研究科教授
略 歴1978 年

京都大学教育学部卒業

1980 年

神戸大学大学院経営学研究科博士課程前期課程修了

1980 年

神戸大学経営学部助手

1994 年

神戸大学経営学部教授

1999 年

神戸大学大学院経営学研究科教授

専 攻
経営管理・経営行動科学

20

研究テーマ研究テーマ
リーダーシップ, モティベーション、クリエイティブなマネジメント, ネットワーキン
グ, キャリア・ダイナミクスなどのテーマを中心に, 創造や連帯になじむニューウェー
ブの組織や管理のあり方を探求。
最近の最近の論文・
論文・著書『踊る大捜査線に学ぶ組織論』, かんき出版, 2005 年『リーダーシップ入門』, 日経文庫, 2005 年『「決定的瞬間」の思考法―キャリアとリーダーシップを磨くために』, 東洋経済新報社,
監訳, 2004 年『企業文化―生き残りの指針』, 白桃書房, 監訳, 2004 年『部下を動かす組織人事』, PHP 新書, 共著、2004 年『ハッピー社員―仕事の世界の幸福論』, プレジデント社, 2004 年『組織変革のビジョン』, 光文社『組織行動の考え方』, 東洋経済新報社, 共著, 2004 年『キャリア・デザイン・ガイド』, 白桃書房, 2003 年『キャリア・アンカー』, 白桃書房, 訳, 2003 年『会社と個人を元気にするキャリア・カウンセリング』, 日本経済新聞社, 2003 年『組織を動かす最強のマネジメント心理学』, 中経出版, 2002 年『会社の元気は人事がつくる企業変革を生み出す HRM』, 日本経団連出版, 共著, 2002
年
『仕事で「一皮むける」―関経連「一皮むけた経験」に学ぶ』, 光文社, 2002 年『働くひとのためのキャリア・デザイン』, PHP 研究所, 2002 年『完全なる経営』, 日本経済新聞社, 監訳, 2001 年『「日本型」思考法ではもう勝てない』, ダイヤモンド社, 2001 年"Entrepreneurial Networking Organizations: Cases, Taxonomy, and Paradoxes", inW. Mark Fruin (ed.), Networks, Markets, and the Pacific Rim, Oxford University
Press, 1998, 53-78.
"Entrepreneurial Networks Across Oceans to Promote International Strategic
Alliances for Small Businesses" (co-authored with George Hara), Journal ofBusiness Venturing, Vol.9, No.6, 1994, 489-507.
他多数

21

22

11/11～
11/11～13
オーフス大学
オーフス大学
Aarhus Universit
Universitet
ersitet＜ デンマーク・オーフス大学交流
デンマーク・オーフス大学交流 / 日 程 ＞＜ Exchange with Aarhus University / Schedule ＞
Guest：Professor Hans Uffe Sperling-Petersen（分子生物学者 molecular biologist）

11 月 11 日（火） November 11th (Tue)
15:10 – 16:40 @ A325
自然環境論セミナー（seminar）：Prof. Sperling-Petersen による学術講演会

タイトル：The bacterial translation initiation factor IF2- a target candidate for species specific drug design
18:00 – 20:00 @ 発達科学部大会議室
合同レセプション

11 月 12 日（水） November 12th (Wed)フィールドワーク(field work)

11 月 13 日（木） November 13th (Thu)
10:40 – 12:00 @ A618
サイエンスカフェ「海外でサイエンスする ～デンマーク・オーフス大学編～」
Science Café
第 1 部：海外でサイエンスを学ぶ

近江戸伸子准教授（神戸大発達 人間形成論）

第 2 部：オーフス大学への留学制度

Prof. Sperling-Petersen (オーフス大学)

23

第 197 回

自然環境論セミナー

The bacterial translation initiation factor IF2- a target candidate for species specific drug design
Professor Hans Uffe Sperling-Petersen( Aarhus University, Denmark デンマーク、オーフス大学)
日時：2008 年 11 月 11 日 （火） 15:10～16:40(date and time) November 11th (Tue) 2008 15:10 – 16:40
場所：神戸大学発達科学部 A325
(location) Room A325 at the campus of Faculty of Human Development, Kobe University
講演概要（
講演概要（summary of talk）
talk）
For more than 50 years we have known antibiotics which target macromolecules in theelongation step of the translation machinery, in particular aminoglycosides. The
initiation step however seems much more reluctant in providing us with efficient andspecific inhibition targets for bacterial infections of humans.
It was recently discovered that two of the bacterial translation initiation factors,
IF1 and IF2, are universal proteins found in homologous forms in all living organisms.
The presentation will concentrate on the bacterial IF2 (eIF5B in eukaryotes)
and demonstrate characteristic "constant" and variable" regions in this protein. We
have studied this factor in several bacteria and alignments of these in combination with
databank sequence data of bIF2 from archae and eukaryotes reveals the C-terminal
part to be conserved between different species while the N-terminal part ischaracteristic by its variability in both length and composition.
It is suggested that the species-specific N-terminal of IF2 may be useful as atarget for species-specific selective drugs acting on the protein or the nucleic acid level.
In addition aspects of raising antibodies against the translation initiation
factors, IF1 and IF2 will be discussed and results from immunochemical studies of these
proteins will be presented.
（本セミナーは学術 Weeks2008 の一環として行われます。）
連絡先 (contact)：051d842d@stu.kobe-u.ac.jp
人間発達環境学研究科 人間環境学専攻 蛯名研究室 梅村界渡 (Kaito Umemura）

24

講演者履歴抜粋
講演者履歴抜粋（
抜粋（extract from curriculum vitae of speaker）
speaker）

25

Sperling-Petersen教授 （オーフス大学）

第２部：オーフス大学への留学生制度

近江戸伸子准教授（人間形成論）

対象：海外留学に関心のある大学院生・学部生
第１部：海外でサイエンスを学ぶ

締切：11月11日（火）（当日参加もOKですが、事前申込を優先します）

事前申込先：denmark@h.kobe-u.ac.jp （担当：柴）会費：300円（資料・飲物・軽食代含む）

A618（Ａ（Ａ棟
階カフェ・アゴラ横（Ａ棟6階
カフェ・アゴラ横）

2008年
年11月
月13日
日（木）10：
：40～
～12：
：00

～デンマ－ク・オ－フス大学編～」「海外でサイエンスする

学術weeks2008主催サイエンスカフェ

11/11～
11/11～13
北京大学
Peking University

北京大学との北京大学との学術交流会との学術交流会
柴 彦威 （北京大学城市与環境学院教授）
１．講義テーマ
講義テーマ「テーマ「日中大都市の
日中大都市の時空間地理学」
時空間地理学」
時空間地理学は、時間と空間の広がりの中で営まれる人間の日常的な生活を、パスやプロ
ジェクト、能力・結合・権威などの制約などの概念を用いて、具体的に検討することによって、マクロな集計では抜け落ちてしまう人間的リアリズムをとり戻すとともに、生活の質や暮らし易さといった現代的な課題に取り組もうとする地理学である。今回の講義では、日本と中国のいくつかの大都市を対象に、それぞれの大都市の時空間構造について論じた後に、日本・中国の構造を比較検討し、都市における日常生活空間行動の日中間の差異や共通性を明らかにする。
２．プログラム
11 月 11 日（火）10:00～12:00 ①時空間地理学と何か
13:30～15:30 ②大都市の時空間構造－日本の事例－
18:00～20:00

学術 Weeks2008 合同レセプション

11 月 12 日（水）10:00～12:00, 13:30～15:30

大都市の時空間構造－中国の事例－

11 月 13 日（木）10:00～12:00①大都市の時空間構造－日本と中国の比較－

13:30～②エクスカーション（フィールドワーク）※講義は基本的には日本語で行われる予定であるが、部分的には中国語を使用する（その際には、日本語の通訳あり）。
３．柴 教授のプロフィール
教授のプロフィール（のプロフィール（略歴）
略歴）1964 年、中国甘粛省生まれ。西北師範大学を卒業後、広島大学に留学、1994 年に博士（文学）学位を取得、その後、北京大学地理系講師、副教授を経て、2005 年より北京大学城市
与環境学院教授となり現在に至る。中国地理学会理事、城市地理専門委員会秘書長などを務める。
専門は都市社会地理学、行動地理学。主な業績に、『中日城市的時空間構造』（北京大学出版社）、『城市空間』（科学出版社）、『中日城市構造比較研究』（北京大学出版社）などがある。

27

28

11/25
オーストラリア・カトリック大学
カトリック
大学
Australian
Australian
Catholic
University

Dr Lyn Carter（
Carter（オーストラリア・カトリック大学
オーストラリア・カトリック大学）大学）講演会2008 年 11 月 25 日 (火) 13:20～
13:20～14:50
神戸大学発達科学部中会議室
神戸大学発達科学部中会議室 B

Australian Sustainable Schools Initiative- What's going on in schools and in teacher education programs? Summary of Talk
Talk
It is now beyond doubt that the global outlook is profoundly environmentallyunsustainable. The links between limits to growth, hyper-consumption levels, climatechange, biodiversity loss, water shortages and ecosystem destruction have beenthoroughly documented and are now widely accepted. Clearly, a change of culture isrequired to reshape human relationships with the natural systems, and education,
whether at the university level or within the school sector, has a role to play.
This talk discusses education for sustainability (EfS) and futures thinking focussing on
the types of initiatives currently being implemented in Australia. In particular, it
describes the Australian Sustainable Schools Initiative (AuSSI) that has been developed
as a co-ordinated Federal, State and Territory government project that aims to produce
a professional learning framework for educational communities that provide EfS. Many
examples from both the university and school sector are included.
Dr Lyn Carter

Brief Biography
Lyn lectures in science, technology and sustainability education to undergraduate
primary and secondary teacher education students in the Trescowthick School of
Education on the Melbourne Campus of the Australian Catholic University. She also
lectures in postgraduate education particularly in the areas of research methodologies
and contemporary issues in curriculum. Lyn was recently awarded a Citation for
Outstanding Contribution to Student Learning from the Australian Learning and29

Teaching Council for her teaching in the Australian University sector. Her Citation(with Dr Caroline Smith) was for leadership in the development and implementation of

an Education for Sustainability focus within teacher education and professional
learning programs.
Research Interests
Interests
Lyn’s research interests include policy and curriculum studies in science education, with
an emphasis on the effects and consequences of globalisation. She also researches
postcolonialism and sustainable futures as counter discourses to globalisation. She isinterested all aspects of science education with a particular focus on sustainability
science, science for public understanding also known as citizen science, and sciencestudies. Email: lyn.carter@acu.edu.au
Recent Publications (2007(2007-2009)
Book Chapters
Carter, L. (in press). Globalisation and science education: Globalism, postcolonialism
and sustainability moves and counter-moves. In B. Fraser, C. McRobbie and K. Tobin,(Eds.), Second International Handbook of Science Education. Dordrecht, The
Netherlands: Springer.
Carter, L. and Dediwalage R (in press). Sustainable Living by the Bay: Improving
Student Engagement in the Science Classroom. In J. Zajda (Ed.), Globalisation,
Dordrecht, The Netherlands:
Comparative Education and Policy Research.
Springer.
Carter, L. (2007). Repositioning science education research: the challenges of globalisation. In B.
Atweh, M. Borba, A.Calabrese Barton, D. Clark, N. Gough, C. Keitel, C. Vistro-Yu & R. Vithal,(Eds.), Internationalisation and Globalisation in Mathematics and Science Education, Dordrecht,
The Netherlands: Springer.
Refereed Journal Articles
Carter, L. (in press). The armchair at the borders: the ‘messy’ ideas of borders andborder epistemologies in multicultural science education. Accepted to Science

Education.
Carter, L., and Dediwalage R (in press). Globalisation and science education: The case of
Sustainability by the Bay. Accepted to Cultural Studies of Science Education.
Carter, L. (in press). Recovering Traditional Ecological Knowledge (TEK): Is it always
what it seems? Transnational Curriculum Inquiry.
Carter, L. (2008). Sociocultural influences on science education: Innovation for contemporary
times. Science Education. 92(1) pp165-181.
Carter, L. (2008). Globalisation and science education: The implications for science in the new
economy. Journal of Research in Science Teaching 45 (5) pp 617-633.
30

11/25・
11/25・26
西オーストラリア大学（スポーツスポーツ科学科学）
科学）
University ofWestern Australia(Sports Science)
Science)西オーストラリア大学
オーストラリア大学のスポーツ
大学のスポーツ科学分野のスポーツ科学分野との科学分野との学術交流との学術交流【11 月 25 日】
1．スポーツ科学分野での国際交流内容の検討（11：00〜12：00，D204）
2．研究交流会（13：30〜17：00，大会議室）
1）講演
演者：Dr. Daniel J Green(Research Institute for Sport and Exercise Sciences, Liverpool John Moores University; School ofSport Science, Exercise and Health, The University of Western Australia)
タイトル：Exercise as vascular medicine

2）発表（1）Dr. Ooue Anna (PD in Graduate School of Human Development and Environment, Kobe
University)
タイトル：Comparison of blood flow in conduit arteries and veins in the upper arm during passive
heating and leg exercises in humans（ 2 ） Jian Lin(Student of Master Course in Graduate School of Human Development andEnvironment, Kobe University)
タイトル：Thermoregulatory responses during prolonged intermittent exercise at medium intensity（3）Tatsuro Amano (Undergraduate in Faculty of Human Development, Kobe University)
タイトル：The heat loss responses to isometric exercise under mildly hyperthermic conditions insprinters and distance runners（4）Harada Nobuko (MA in Graduate School of Human Development and Environment, Kobe
University)
タイトル：The effects of a dual-task on step reaction to soft surface ground in older adults【11 月 26 日】
1．授業への参加と交流（8：50〜10：20，B108）
身体的応論の授業に参加していただく．
2．大学院生によるフィールドワーク（11：00〜夕方）

31

EXERCISE AS VASCULAR MEDICINE
Professor Daniel Green
University of Western Australia
SUMMARY• Exercise is associated with an approximate 30% benefit in terms of decreased cardiovascular (CV) risk,a magnitude similar to that associated with antihypertensive and lipid lowering drug therapies.
impact of exercise on traditional cardiovascular risk factors is, however, relatively modest.

The

Clearly,other explanations for the cardioprotective benefits of exercise must exist.

•

The vascular endothelium, which forms the interface between the circulating blood and the artery
wall, produces numerous paracrine hormones which are anti-atherogenic.

•

Endothelial dysfunction can be considered an early and integral manifestation of vascular disease.
An important physiological stimulus to endothelium-mediated vasodilation is arterial shear stress.

•

Exercise exerts direct effects on the vasculature via the impact of repetitive increases in shear
stress on the endothelium.

•

There is strong evidence that exercise training of small and large muscle groups is associated withimprovement in endothelial function.

Exercise training also induces changes in artery lumen

diameter, arterial remodelling, which may contribute to decreased atherothrombotic risk.

Studies of

the relationship between changes in artery function and structure in humans are now emerging, as is
information relating to the impact of exercise training in microvessels.

•

A direct effect of exercise on the vasculature therefore provides a plausible explanation for the
reduction in cardiac events associated with exercise training.

Since different forms of exercise areassociated with distinct patterns of shear stress, it is likely that exercise prescription may be optimised
if the direct effects of exercise on vascular shear stress are taken into consideration.

32

Professor Daniel J Green PhD
Research Institute for Sport and Exercise Sciences, Liverpool John Moores University;
School of Sport Science, Exercise and Health, The University of Western Australia;

Correspondence:
Dr Daniel Green
Professor of Cardiovascular Physiology
Research Institute for Sport and Exercise Sciences
Liverpool John Moores University
Henry Cotton Campus
15-21 Webster Street
Liverpool L3 2ET
Phone: +44 (0) 151 231 4431
Fax: +44 (0) 151 231 4353
Email:

d.j.green@ljmu.ac.uk

Dr Danny Green delivers lectures in undergraduate anatomy, undergraduate exercise physiology andpostgraduate exercise physiology and cardiorespiratory rehabilitation. He is also an Honorary Research
Fellow in the Department of Cardiology, Royal Perth Hospital and holds the position of Co-ordinator of
Exercise Physiology for the Cardiac Transplant Unit, Royal Perth Hospital. He has a keen interest in theinfluence of exercise and physical conditioning on pathophysiological processes in the cardiovascular andrespiratory systems.

33

34

11/27～
11/27～29
ワシントン大学
ワシントン
大学
University ofWashington

国際市民性教育推進ネットワーク・セミナー
国際市民性教育推進ネットワーク・セミナー＜アメリカにおけるシティズンシップ教育
アメリカにおけるシティズンシップ教育の教育の新潮流＞新潮流＞
2008 年 11 月 27 日 (木) 27th November 2008(Thu)Time

Contents

9：15～ 挨拶
10：15

Venue

今谷順重 / Opening Address: Nobushige Imatani

Lecture: Flexible Citizenship and History Education
Based Course of Study (2008) in Japan.

発達科学部
鴛原進氏／Susumu Oshihara（愛媛大学 / Ehime University）
大会議室 (A
10：15～
12:00

Lecture: "Global Citizenship" and the "International 棟 2 階) /Education" Movement: A Case Study of U.S. Schools Today」Large MeetingndProfessor Walter Parker (ワシントン大学教育学部教授) Room (2Floor,
Lecture: Developing citizenship skills throughBuilding A)
14:00～ deliberative discussions: Exploring the
16:30

Practice/Action Distinction.
Ms. Carol Coe (ワシントン大学博士課程、元高校教員)
2008 年 11 月 28 日 (金) 28th November 2008(Fri)Time

Contents

Venue

Workshop: Deliberative discussion for democratic
citizenshipeducation:AdemonstrationofaStructured Academic Controversy unit

室 (A 棟 2 階) /9:30～ Professor Walter Parker
12:00

発達科学部 大会議
Large Meeting RoomWorkshop: Deliberative discussion for democratic
citizenship education: A demonstration of a Choices(2nd Floor,
Building A)

for the 21st Century unit
Ms. Carol Coe
14:00～
16:30

井上博嗣(附属明石小学校教員) の ESD 授業参加と討議/ESD Class (by Hiroshi Inoue) Visitation at Akashi
Elementary School2008 年 11 月 29 日 (土) 29th November 2008(Sat)Time
終日 / All Day

Contents
フィールドワーク / Fieldwork
35

神戸大学発達科学部附属明石小学校

2008 年 11 月 27 日 (木) / 27 November, 2008 (Thu)
Susumu Oshihara
Oshihara：
Lecture: Flexible Citizenship and History Education Based Course of Study (2008) in Japan
Abstract“Goal of history education is national identity.”Many People think that Goal of history
education based Junior high school Course of Study is very similar. History education based
Junior highschool Course of Study present both National History and Local History. Bothhistories produce diversity. It

is very important concept “Flexible Citizenship”. It has

possibility of connect “National” and“Global”.

Professo
Professor
essor Walter Parker:
Lecture: “Global Citizenship” and the “International Education” Movement: A Case Studyof U.S. Schools Today
Abstract
Terms such as “global citizenship,” “world citizen,” and “education for our new global
economy” are used with frequency today. This study examines the new “international
education”

movement in U.S. public schools. Increasingly, U.S. public schools are adopting“international education.” I asked “What is it?” and found a jumble of meanings andprograms. Contradictory

forces, such as nationalism and cosmopolitanism, are at play.

Ms. Carol Coe:
Lecture: Developing
Developing citizenship skills through deliberative discussions: Exploring thePractice/Action Distinction
Abstract
To function effectively, a democratic society needs a knowledgeable and skilled citizenry.
Public schools in the United States are charged with meeting this demand. But how best to
do so? This paper

explores one possible avenue, the use of deliberative discussions in thehigh school classroom. In an effort to better understand the deliberative process, I conducted
a comparative case study of two types of deliberative discussions: deliberations usedprimarily for skill development or practice and deliberations used primarily to decide a courseof action. Two questions provide the focus for this research: (1) What differences, if any,
are there between deliberations that are used for practice (to build democratic skills) anddeliberations that are used not only to build democratic skills but also to take action (todecide and implement policy)? (2) Does the oral impotence of a “practice-only” deliberation36

or the oral empowerment of a “practice-and-action” deliberation make a difference tostudents? The results of this study inform our understanding of the deliberative process ingeneral and the practice/action distinction in particular.

ProfilesProfessor Walter Parker
Walter Parker is Professor of social studies education and political science at the Universityof Washington, Seattle. His work focuses on the intersection of three curricular phenomena:
citizenship education, multicultural education, and global education. It includes studies
of classroom discourse, contentious curricula, and, recently, the new “international
education” movement in U.S. schools. He has published over 100 scholarly articles and bookreviews, and his books include Educating the Democratic Mind (1996), Teaching Democracy (2003),
Social Studies in Elementary Education (2009), and Social Studies Today: Research and Practice(forthcoming from Routledge).

Ms. Carol Coe
Carol Coe is a doctoral student in the College of Education at the University of Washington,
Seattle. Her work focuses on citizenship education, particularly deliberative discussions
in high school classrooms. During her 35-year classroom career Ms. Coe taught high schoolsocial studies and language arts. As a member of the National School Reform Faculty, she has
also worked with adultlearners, most recently engaging in collaborative assessment ofstudent work. She has published a dozen articles on teaching and learning and been a regularpresenter at state and national education conferences.

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2008 年 11 月 28 日 (金) / 28 November, 2008 (Fri)Professor
Professor Walter Parker:
Workshop: Deliberative discussion for democratic citizenship education:
education: A demonstration of
a Structured Academic Controversy unit

Description：
Description：
This is an ambitious yet feasible form of instruction that helps students (a) join anddiscuss academic controversies that are at the heart of a course curriculum, (b) learn todeliberatecontroversies in groups, and (c) learn to take and defend positions. (d) If writing

is added as the culminating activity/homework, then persuasive writing becomes the fourth
objective.

Ms. Carol Coe:Workshop: Deliberative discussion for democratic citizenship education: A demonstration ofa Choices for the 21st Century unit.

Description：
Description：
Choices for the 21st Century is a national education program produced by the Watson InstituteforInternational Studies at Brown University.* The program is designed to introduce

substantive

international content into secondary school curriculum. The goal of the programis to empower young people with the skills, habits, and knowledge necessary to be engaged
citizens who are capable of addressing international issues with thoughtful public discourse
and informed decision making.

MR. Hiros
Hiroshroshi Inoue:
Inoue:Class Visitation: The content of the class is environmental problems and methods of settlementin the earth etc.

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学術 Weeks2008 プログラム編集委員
プログラム編集委員
院生スタッフ院生スタッフバングラデシュ報告会担当
バングラデシュ報告会担当
小林洋司
ロンドン大学教育大学院担当
ロンドン大学教育大学院担当
宮地ゆき
西オーストラリア大学
オーストラリア大学（
大学（心理学）心理学）担当
日潟淳子
金季実
中出千恵
オーフス大学担当
オーフス大学担当
梅村界渡
柴亜矢子
北京大学担当楊岩
西オーストラリア大学
オーストラリア大学（
大学（スポーツ科学
スポーツ科学）
科学）担当
林建
黒川平臣
堀井優吉
ワシントン大学担当
ワシントン大学担当
牛志玲
李杰

■事務局
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
大学院 GP プロジェクト「正課外活動の充実による大学院教育の実質化」事務局[URL] http://gph.h.kobe-u.ac.jp/[メール] gph_info@ml.h.kobe-u.ac.jp[電話] 078-803-7969 / [FAX] 078-803-7971[所在地] 〒657-8501 兵庫県神戸市灘区鶴甲 3-11

■大学院 GP (Good Practice) とは文部科学省が支援している大学院の教育改革事業です。神戸大学大学院人間発達環境学研究科では、立場の異なる関連団体(地域・市民・NPO・行政・企業など) との協力体制を形成しながら大学院生の正課外活動を応援します。