こどもクエスチョンオンライン

研 究 計 画 書 のガイドブック（このガイドブックは大人の人といっしょに見てね！）

Book「何かを好き・探求したい」という気持ちを育み学びへとステップアップしていくために、まわりにいる大人たちはどのようなサポートができるでしょうか？

ガイドブックの内容をご紹介！
本ガイドブックには下記の項目が記載されています。
お子さまと進める際の参考にご利用ください。
・研究計画書の書き方ガイド
・テーマや調べ方のヒント集
・こどもたちをサポートするときのポイント

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フォローアップ動画もあります！
研究計画書の書き方ガイドは動画でもご案内しております。
つくばSTEAMコンパスのWebサイトから、こどもクエスチョンのページにアクセスしてください。
下記のQRコードからWebサイトへアクセスできます。
こちらからアクセス！

けんきゅうけいかくしょこどもクエスチョンオンライン

研 究 計 画 書 をつくってみよう

記入例①

けんきゅう

１

きみの研究テーマは？ 「ふしぎだな？」「おもしろい！」とかんじたモノやコトに、「なんでだろう？」とつけてテーマにしてみよう。
さかなし

ほそ

にんげん

もっと知りたいコト
さかな にんげん

ほね

こたえを予想しよう
にんげん

ろっこつ

ほね

こまじぶん

けんきゅうほうほう

もっと知りたいことについて、自分なりのこたえをかいてみよう。
さかな

ほねに研究方法をかこう

しにしら

どうぐ

調べる道具：
しらばしょ

調べる場所：
しらきかん

調べる期間：

温度計、照射計、騒音計
近くの公園
夏が終わるまでしら

ほうほう

もっと知りたいことを調べるための方法をかいてみよう。

たとえば「人間も肋骨の骨は細かくてたくさんあるので、魚と似ているのではないか」

田舎のおばあちゃん家では夜にセミが鳴いていなかったけど、コンビニの近くの木では夜もセミが鳴いていたから「明るさと鳴き声」に関係があると思う。

ほね「気温」と「明るさ」と「鳴き声の大きさ」を測る装置を使って「気温と鳴き声」に関係かがあるか、「明るさと鳴き声」に関係があるかを調べる。

タイのセミは夜も鳴くらしい３

しらもっと知りたいこと、調べてもわからなかったことをかこう。

たとえば「魚と人間の骨のかたちをくらべたとき、似ているところはどこの骨か」セミが鳴くには「気温」と「明るさ」が必要

し

しししら

たとえば「魚の骨は細くてたくさんある」「人間の骨のかたちとはちがう」

よそう

き

真夜中なのにセミがたくさん鳴いていたのを聞いた。
セミは昼間に鳴いているイメージだったけど、夜も鳴いているのは暑さが関係しているのか、気になったから。

知っているコト テーマについて知っていること、調べてわかったことをかこう。
さかな ほねくちたとえば「魚をたべていて骨が口にささったときに気になったから」セミが夜中に鳴くのはなんでだろう?

しほね

りゆう

テーマを選んだ理由をかいてみよう。
どうしてこのテーマにしたのかな？

テーマを選んだきっかけ

さかな ほね

たとえば「魚の骨がトゲトゲしているのはなんでだろう？」

２

えらえらかんがこどもクエスチョンオンライン

考えをつたえようけんきゅうけいかくしょ

記入例②

つたもじえ

研究計画書にかききれなかったこと、伝えたいことがあったら、文字や絵でかいてみよう！

●

夜にセミが鳴いていることに気づいて、何時まで鳴いているのか気になったので、寝ないようにしながら観察を続けてみました。真夜中はまだセミが鳴いていたのに、明け方になると静かになっていることが観察からわかりました。

●

仮説を調べるために世の中にはどんな種類の計測機や測定機があるのか、インターネットでたくさんの種類の装置を調べてみました。その中から、研究方法の「調べる道具」でぴったりの装置を見つけることができました。

●

セミが夜に鳴くことについて研究者に直接質問をしてみました。自分でも気づけなかった発見を一緒にすることができてとても楽しかったです。
○ セミのオスは鳴き声でメスを呼ぶけど、聴覚だけではなくて視覚も使わないとちゃんと出会えない可能性があるということ○ 街灯の近くとそれ以外の場所でセミが鳴いているかどうか、夜鳴いているセミは交尾に成功できるのかどうかわからないことがあるということ

じゆう

たとえば、こんなことを自由にかいてみよう！
かんがつた

●

すごくがんばって考えたところ、とくに伝えたいこと●もっと調べたいこと、未来に起こりそうなことなど

しらみらいお※保護者の方へ：こちらのシートは提出必須ではございませんが、記入ができましたらお送りください。

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考えをつたえようけんきゅうけいかくしょ

記入例③

つたもじ

え

研究計画書にかききれなかったこと、伝えたいことがあったら、文字や絵でかいてみよう！

＜調べかた＞①調べる道具：温度計、照明計、騒音計②調べる場所：洞峰公園③調べる期間：夏が終わるまで＜調べてみた結果＞
2021年8月23日（日曜日）時間：13:00
セミの種類：アブラゼミ
天気：曇り
場所：木陰
気温：34℃
照度：50,000ルクス
鳴き声：あり騒音計：70〜80デシベル
鳴き声：ジリジリ～と鳴いていた。そばにいた別の種類のセミも何匹か鳴いていた。

2021年8月23日（日曜日）時間：23:00
セミの種類：アブラゼミ
天気：曇り（月明かりがある）
場所：街灯がそばにある木
気温：27℃
照度：5ルクス
鳴き声：あり騒音計：70〜80デシベル
鳴き声：ジリジリ～と鳴いていた。別の種類のセミは鳴いていなかった。

＜次に調べたいこと＞今度はおばあちゃん家に行った時に、街灯がない環境で調べてみたい。アブラゼミ以外のセミも同じように調べてみたい。

じゆう

たとえば、こんなことを自由にかいてみよう！
かんがつた

●

すごくがんばって考えたところ、とくに伝えたいこと●もっと調べたいこと、未来に起こりそうなことなど

しらみらい

お※保護者の方へ：こちらのシートは提出必須ではございませんが、記入ができましたらお送りください。

けんきゅうけいかく

しょこどもクエスチョンオンライン

研 究 計 画 書 をつくってみよう

解けんきゅう１

きみの研究テーマは？ 「ふしぎだな？」「おもしろい！」とかんじたモノやコトに、「なんでだろう？」とつけてテーマにしてみよう。
さかな ほねしほそにんげんもっと知りたいコト
さかな にんげん

ほね３こたえを予想しよう
にんげん

ろっこつ

ほね

こまほねにほね＜問い＞
本研究の目的
自分なりの「問い」を出す力を養う

じぶんけんきゅうほうほう

もっと知りたいことについて、自分なりのこたえをかいてみよう。
さかな

しら

もっと知りたいこと、調べてもわからなかった
ことをかこう。

たとえば「魚と人間の骨のかたちをくらべたとき、似ているところはどこの骨か」＜参考事例＞
前例・事前リサーチ
自分の知見を俯瞰し視野を拡張する

ししし

しら

たとえば「魚の骨は細くてたくさんある」「人間の骨のかたちとはちがう」

よそう

き

＜動機＞
探究心・意欲意思を行動に移す主体性を促す

知っているコト テーマについて知っていること、調べてわかったことをかこう。
さかな ほねくちたとえば「魚をたべていて骨が口にささったときに気になったから」

＜題材＞
興味・関心
「なんでだろう？」という探究心を培う

し

ほね

りゆう

テーマを選んだ理由をかいてみよう。
どうしてこのテーマにしたのかな？

テーマを選んだきっかけさかな

たとえば「魚の骨がトゲトゲしているのはなんでだろう？」

２

えら

えら

説

研究方法をかこう

ししらに

たとえば「人間も肋骨の骨は細かくてたくさんあるので、魚と似ているのではないか」
しらどうぐ

調べる道具：＜仮説＞
予想・仮定
正解ではなく「自分なりの答え」を大切にする

しらばしょ

調べる場所：
しらきかん

調べる期間：

ほうほう

もっと知りたいことを調べるための方法をかいてみよう。

＜仮説の検証＞
実験・観察
仮説から計画を立てる力を養うこどもクエスチョンオンライン

研 究 計 画 書 のガイドブック
ヒントを使ってみよう！
テーマをさがすヒント「なんでだろう?」という探究心や好奇心は、研究のテーマを見つける時にとても大切です。テーマを見つける時のお助けチャレンジを紹介します！

調べる方法のヒント
研究計画書で予想したこたえを確かめる方法について、いくつか紹介します。ぜひご家庭で実践しながら、仮説の検証をしてみてください！

やり方１：「なんでだろう？」とつけてみる

やり方１：比べる身の回りにあるモノやコトに「なんでだろう？」とつけて、世の中の不思議をできるだけたくさん発見してみましょう。

いくつかのモノやコトの中で、共通している点、異なる点がな
いか調べることで、個々で見ていた時には気づけないストーリーを見いだせる可能性が高まります。

やり方２：本や動画を見る
世の中のまだ解明されていない不思議が書かれた本や、世界のフロンティアを探る動画などを観てみましょう。

やり方３：理科の授業
学校の理科の時間で勉強したことの中から、もっと知りたいと思ったことかをテーマにしてみましょう。

やり方２：細かく見る「知りたいこと」を要素・成分・構成など、細かく分けて観察してみましょう。

やり方３：先行事例を参考にする
インターネットや本、博物館や研究所など、世の中ですでに調べられているところから、似ている手法を探してみましょう。

おすすめ！

おすすめ！

つくばSTEAMコンパスのWebサイトより、前回参加した人たちの研究計画書をみながら、取り組むテーマの参考を探してみましょう。

つくばSTEAMコンパスのWebサイトにある「なぜなぜなぜ」から、直接、研究者の人に相談することができます。
ぜひ質問を投げかけてみてください。

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研 究 計 画 書 のガイドブック
こどもたちをサポートするときのポイント①

1

任せる・よりそう ①

POINT

2

話し相手になる①

3

環境を整える

POINT

POINT

こどもたちの中に、すでに好奇心があるということを前提に、そっと寄り添うことが大切です。

テーマの中でこどもたちが特に知りたい点について、問いかけながら絞っていくことが大切です。

取り組むための環境をつくってあげると、自ずと主体的に取り組む姿勢がつくられていきます。

日常の中からこどもたちの興味を観察してみましょう。

いろんな切り口を提示しながら質問していきましょう。

提供できるリソースを解放して、環境を用意してみましょう。

たとえば・・・

たとえば・・・

たとえば・・・

・夢中になっていること
・最近興味のあること
・「すき」と言っていること

・原因や理由について
・未来の状況について・機能やしくみについて

・本やPCなどのツール
・机や椅子、棚などの空間
・希望をきける体制