児童文化と子ども史

絵本をめぐる冒険 ─絵本学の現在─
上出恵子（活水女子大学 健康生活学部教授）

絵本についての研究は、保育や教育関係から始まり、以上のように絵本というメディアの多面性・多様性

児童文化、文学、そして視覚表現としてデザイン、アーについての言及には事欠かないが、このような絵本とトの分野へと広がり、造本、印刷や出版、最近ではブッは何か、またなぜ絵本は「あらゆる表現領域が入り込クスタートの普及に伴い、医学、保健分野にも及んでんだメディア」「柔軟にからみあう複数のテクストの集いる。このような絵本についての研究のために、独自合体」なのか、ブックスタートを通して考えてみたい。の学問領域の確立を目指して、絵本学会が設立されたのは 1998 年であった。今年が 10 周年のこの学会は、ブックスタートとは、1992 年にイギリスで始まり、年１回の大会に加えて、絵本フォーラムも開催し、ま日本では 2000 年の杉並区でのパイロット・スタディた紀要（「絵本学」）と機関誌『絵本 BOOK END』をの後に翌 2001 年から始まった、地域に生まれたすべ刊行するという、組織的にはまだ小規模ながら絵本へての赤ちゃんと保護者にメッセージとともに絵本を手の熱い思いが感じられるものとなっている。さて、こ渡すという市区町村自治体の事業である。おもに地の絵本学会でも繰り返し述べられているのは、絵本学域の赤ちゃんが集まる０歳児健診などで行われているの多分野多領域にわたる学際的な性格であり、その困が、2007 年９月 30 日現在、6 2 7 市区町村（全国の市難と可能性であった。

区町村数は 18 2 7 ）が実施している ⑷ 。このブックス「絵本学会の 10 年は、同じ絵本という言葉に象徴さタートでなぜ絵本なのかについては、すでに絵本『いれるものをめぐり集まった人々が、それぞれが依拠すないいないばあ』（松谷みよ子・文、瀬川康男・絵）をる“絵本”の概念に揺さぶりをかけられ、とりあえず絵本デザイン（絵本の形、ページ、構成と展開、絵のはその概念が修正・解体された 10 年であったとも言スタイルなど絵本全体の作り方）から取り上げ、赤ちゃえるのではないか ⑴ 」絵本学会会長の佐々木宏子はこんと絵本の関係を考察した正置友子の精緻な論考⑸ものように述べて、この“解体”は創造のための“破壊”あり、また紙幅に限りもあるので、ここでは絵本といの意味を含み、研究のパラダイムの質的変換を促すもうメディアをその機能的な側面から探ってみたい。のでもあると付け加えている。近代化の中で細分化された知の在り様を炙り出すものとして絵本学はあるとも言えるが、では、なぜ絵本学は学際的もしくは横断32結ぶもの──コラボレーション

ブックスタートは、おもに０歳児健診で行われるた的であるのかと言うなら、その対象である絵本がまさめ、今まで接点のなかった図書館員、保健師、行政職にそのようなメディアであるからなのである。

員、ボランティアの人たちが連携をはかり、地域社会絵本について今井良朗は「あらゆる表現領域が入りを巻き込んだ活動となっている。これもひとえに絵本込んだメディアとしての面白さ」⑵ を指摘し、次のよが可能にしたものであるというと大袈裟に聞こえるかうに続けている。
「文学性、アート性、デザイン性、もしれないが、絵本とは文学的に言うなら「大いなる映像性、場合によっては音楽的な要素も含めて、これ単純さと大いなる複雑さとを結びつけるもの」（ヴィほどさまざまな表現分野を取り込んだメディアも珍し

クター・ワトソン＆モラグ・スタイルズ）⑹ であった。

いと思います」。また、デイヴィッド・ルイスは「ひまた、そのように作られたのが絵本なのであった。

とつのジャンルというよりは柔軟にからみあう複数のいうまでもなく本作りとは、著者（作家、画家など）、テクストの集合体」⑶ ではないかとも述べている。
「絵編集者、デザイナー、印刷者など、実に多くの人の手本とは本来的に異なる類のものの集まりであり、一つによるものであった。絵と文（ことば）から成り、コのジャンルというよりは柔軟にからみあう複数のテクラボレーションということがふさわしい絵本はこのこストの集合体であり、時代の文化全体の変化に容易にとを明確にすると同時に、文字なし絵本も念頭におく適合するものであるということなのだ」。

ならば、ページをめくりながらそこに物語世界を読み子 ども研究込んでいく読者も含めて成り立つ生成のメディアなの感を刺激する絵本は、人間の身体性に関わるものとしであった。このような絵本という磁場に様々なものがて、確かな実在・現実として、今日のデジタル化社会引きつけられ結ばれ、ブックスタートも裾野を広げての中でその重要性が一層問われるものとしてある。

いるのだと言えよう。

手渡されるもの──プレゼント

いうまでもなく絵本は決して重厚なメディアではな

絵本はブックスタートにも明らかなように子どもた

く、どちらかと言えばコンパクトで手軽なものである。

ちに手渡されるもの＝文化である。この点では玩具もしかし、たかが絵本、と言いきれないものがあること

また同様なのだが、玩具と異なるのは幼い子どもたちを、私たちは以上のようなブックスタートに垣間見るが絵本をいつも大人と一緒に楽しんでいるということことができる。つまり、それはきわめて人間的な営みだろう。絵本についての思い出が懐かしく温かなものに根ざしたものであり、それ故にブックスタートは強として想起されるのは、おそらくこのような親和的な、く支持され、展開しているということなのである。

いわば愛の体験に由来するのであろう。人との繋がり従来の「子どもから大人へ」という個体発生過程をが濃厚なものとして、絵本は存在している。

問う発達心理学から、世代から世代へのリサイクル性向き合うもの──対面コミュニケーションに着目し、「育てられる者から育てる者へ」という生ブックスタートの絵本では、『いないいないばあ』（前涯過程全体を見据えた関係発達心理学を提唱する鯨岡出）や『おつきさまこんばんは』（林明子）など正面

峻は、「一人の人間の生涯過程は、本来、常に世代を向きの顔の絵が目を引く。いわゆる正面性というものあい前後する人たちの生涯過程と複線的に同時進行すであるが、その代表ともいうべきブルーナの『うさこるものだ」⑽ と指摘している。このような人間の生涯ちゃん』シリーズにおいて、それは「読者といつも対過程に絵本も寄り添うものとしてある。それは世代か話していたい」⑺ からだと説明されている。

ら世代へ引き継がれ、世代を繋ぎ、生身の人間の今と人間が最初に出会うのは、つまり赤ちゃんが最初に見るものとは、おそらく自分を見つめる正面向きの顔であろう。したがって、その形態、アイコンタクトがあまたの人々の思いと時間が複雑に交錯し、変容・生成する場なのであった。
世代を超え、読み継がれ、手渡されていく絵本。人コミュニケーションの原点となるのである。

間の営みに深く根ざし、その在り様を際立たせる絵本。

「人間の大事なコミュニケーションのひとつにアイ

絵本学とはこのような絵本をめぐる冒険の謂に他ならコンタクトがあるように、見つめあうこと、そして、ないのである。

正面から受けとめることが、幼い子どもたちにいかに大切なことか。それをうさこちゃんは絵本で体現しているのだ」⑻ と述べるのは岩崎真理子であるが、人の育ちに最も必要なものがブックスタートの絵本にはある。さらに、このような絵本は子どもたちにとっては声に出して読まれるものであったということを思う
時、「声のいちばん最初の形態というのは、意味内容の伝達ではない、もっと全体的なコミュニケーションだ」⑼ と谷川俊太郎が指摘するように、声を内包した絵本はこの点においても人間にとってきわめて重要なメディアなのである。

確かなもの──リアル

絵本は視覚表現として視覚のみならず、読み聞かせにおいては聴覚に訴えるものであり、さらに＜もの＞としての手触り＝触覚、独特のにおい＝嗅覚、また幼い子どもたちは往々にしてなめたり、かじったりするように（それ故に安全性ということが問題にされるわけだが）味覚にも関わるものであった。このように五《注》⑴佐々木宏子「絵本アニュアルリポートの発行と絵本研究」「絵本BOOK END」2007⑵吉田新一他「絵本学会歴代会長座談会・絵本学会の十年を振り返る」「絵本学会の 10 年」2007⑶デイヴィッド・ルイス「絵本はなぜ多様で自由な形態をしているのか」『子どもはどのように絵本を読むのか』ヴィクター・ワトソン &モラグ・スタイルズ編、谷本誠剛監訳

柏書房

2002

⑷詳細は特定非営利活動法人ブックスタートのホームページ（http://www.bookstart.net/index.html）を参照⑸正置友子「あかちゃんと絵本に関する考察─絵本『いないいないばあ』を中心に─」「聖和大学論集」33 号Ａ

2005⑹ヴィクター・ワトソン＆モラグ・スタイルズ編、谷本誠剛監訳『子どもはどのように絵本を読むのか』前出⑺『ディック・ブルーナのすべて』講談社

1999⑻岩崎真理子「世界中の子どものともだち─半世紀愛されつづけてきたうさこちゃん─」『絵本を開く─現代絵本の研究─』谷本誠剛・灰島かり

人文書院

2006

⑼谷川俊太郎「語り声の現場」『声の力』河合隼雄／阪田寛夫／谷川俊太郎／池田直樹

岩波書店

2002

⑽鯨岡峻『＜育てられる者＞から＜育てる者＞へ─関係発達の視点から─』日本放送出版協会

200233