HISTORY

1991（夜間部 40 名）、作業療法士養成施設（夜間部 30 名）として厚生労働大臣
2003 理学療法士養成施設の指定を受ける。

EVENTS

2005
具志堅用高氏による講演会

1990

1995

EVENTS専修学校として沖縄県知事より認可される。沖縄医療福祉技術専門学院が介護福祉士養成施設（介護福祉学科定員 40 名）として厚生大臣の指定を受ける。
EVENTS

校歌
沖縄リハビリテーション学院が理学療法士養成施設（理学療法学科定員 20 名）として厚生大臣の指定を受ける。

オープンキャンパス

学園祭エイサーEVENTSEVENTSEVENTS

パッチアダムス
特別講演

国家試験対策
特別講義

EVENTS

植樹祭

2020 の１学科を含む本館・２号館・３号館。

沖縄リハビリテーション福祉学院の４学科、沖縄看護専門学校

作業療法士養成施設（作業療法学科定員３０名）として厚生大臣の指定を受ける。

EVENTS

就職説明会

見学実習

沖縄看護専門学校開設に伴い校舎増築。

・ 理学療法学科定員変更の申請が厚生大臣より承認される。
・沖縄リハビリテーション学
院、沖縄医療福祉技術専門学院が統合され、名称を沖縄リハビリテーション福祉学院に改称。設置学科を理学療法学
科、介護福祉学科とする。

PAMPHLET

現在までのパンフレット一覧

1990 年

就職説明会

２号館完成

1993

第１期 入学生

第１回 卒業式
EVENTSEVENTS

入学式

1992
第１期 入学式

３号館完成。言語聴覚士養成施設（言語聴覚学科定員 30 名）として厚生労働大臣の指定を受ける。

1990 年1991 年EVENTS

入学試験

1992 年

2004 年2008 年

2012 年2013 年2015 年

2016 年2017 年

2018 年

2019 年

2020 年

Challenge! 30年の時を越え、未来を拓く次の一歩へ

創設者／初代理事長

大浜 方栄1990 年与那原の地で産声をあげ、創設者である故1990 年理学療法学科定員 20 名で船出した沖縄リハ

4 学科 6 コースにまで成長、現在に至ります。

ハビリテーションと介護のニーズをいち早くつかみつつ、そこで求め

大浜方栄初代理事長の掲げる「人材育成と生涯学習」

ビリテーション学院は、1991 年に開設した介護福祉開設以後、総数 3,744 名（理学療法学科 1520 名、作業療法学科

られる最新の知識や技術を習得するための養成施設として、次の 10を実直に実践し、今年 2020 年、沖縄リハビリテー

士養成施設である沖縄医療福祉技術専門学校と統合。

970 名、言語聴覚学科 290 名、介護福祉学科 964 名）が本学院を年、20 年、30 年を目指すとともに、更なる高みを目指し日本に、世ション福祉学院は開学 30 周年を迎えました。

1992 年には現在の沖縄リハビリテーション福祉学院

巣立ち、県内外を問わず医療、保健、福祉、教育、研究等の施設で界に誇れる医療・福祉の担い手の育成に全力で取り組みます。

この間、中城の海原を目の前に眺望豊かな与那原のに改称。その後、1993 年には作業療法学科を新設、それぞれの専門性を活かし活躍しています。

地に根を下ろし、沖縄の地域社会に貢献する医療・2003 年には、理学療法学科と作業療法学科の両学科節目となる開学 30 年を迎えるにあたり、私たちは今一度本学の原点

福祉の若き担い手の育成にまい進してきました。

に夜間部を、2005 年には言語聴覚学科を新たに加え、を見つめ直し、過去を振り返り、反省し、来るべき時代が求めるリ
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜02

「応援してるね」ってたった一言で自分の夢を見つけた日
理学療法士になれるかなあ…
「誰かの幸せにかかわりたい」本気でそう

作業療法士になれるかなあ…

想えるようになれたことが、作業療法士

言語聴覚士になれるかなあ…

を目指すことで得ることのできた、一番

介護福祉士になれるかなあ…

の財産。一人でも沢山の人を助けることって思い切って聞いてみたができるよう頑張る。

「聞いてくれてありがとう」（え？ほめられた？）で…その人は笑顔でこう言った。
「楽ではないけど、大丈夫。なりたい気持ちを信じれば」って。
そして最後に…

「応援してるね」って。
不思議だね。 たった一言なのに、自然と力が湧いてきた。

幼い頃、母のお手伝いをするのが大好きで、
ずっと料理人になりたかった。
作業療法学科

長嶺 匠

Sho Nagamine
03 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

歌うことが大好きで、歌手になりたかった。
作業療法学科波平 笑美香Emika Namihira
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜04

あの頃の夢とは違うかもしれないけれど「チームワークの大切さ」「相手の気持ちを理解することの重要性」「本当のコミュニケーション能力とは」相手の立場になって考えること、この仕事を目指さなければ人の気持ちに寄り添うことのできる

何一つ知ることができなかった。

作業療法士。

僕は誰かの役に立てる医療人になる。

様々な分野で活躍できるこの仕事でたくさんの人の笑顔をつくることが、今の私の目標。

夢とか目標なんか考えてなかった当時の自分。
作業療法学科宮里 竜平

Ryuhei Miyazato

ずっとお花 屋さんになりたかった私 。
花の名前、花言葉を調べるのが大好きだった。
作業療法学科上原 萌々華Momoka Uehara

05 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜06

Greeting
The Headmaster of
Okinawa College of Rehabilitation and Welfare

私ども「おもと会」が、医療法人おもと会沖縄リハビリテーション福祉学院を設立し、30 年を迎えることとなりました。
今日までの、関係者各位の温かいご指導とご援助に、深く感謝申し上げます。
「教育は人なり」といいます。本学の優秀な専任教員に加え、琉球大学をはじめ各分野の専門家を講師にお迎えしています。開設以来、国家試験合格率は各学科とも全国平均合格

医療・福祉を通して全ての人の幸せを実現
医療は予防医学、治療医学そして第 3 の医学であるリハビリ
テーションに分けられます。リハビリテーションとは障がい率以上の成績を残し、県内外の医療福祉の現場に多くの人材を提供してきました。さらに、
日進月歩の医学・医術及び医療・福祉の知識と技術を習得し、地域社会に貢献する人材を育成します。
希望と情熱を秘めた若人の入学を、心から期待しております。
医療法人 おもと会
沖縄リハビリテーション福祉学院を持つ人の日常生活動作 (ADL ) を改善して、生活の質 (QOL)

理事長

石井 和博 Kazuhiro Ishiiを向上させることを目的とします。さらに、運動器リハビリ
テーションは糖尿病、高血圧やメタボなどの生活習慣病を改善し、治療の一手段になっています。また、スポーツリハビ
リテーションでは、元の状態に戻すにとどまらず、怪我の再発を防ぐコンディショニング、リコンディショニングも重要になります。つまりリハビリテーションは障がいを克服するだけでなく、治療から予防までを含む広い領域をカバーする

校訓 真・善・美「真・善・美」の全人教育を基盤として、「生命の尊さ」へ

真・・真実を希求し、学問を追求すること。
善・・善人を目指し、善悪を判断する心を養うこと。
美・・一輪の花に美しさを思う心の美しい感受性豊かな人になること。

の深い理解と「人間愛」を育み、豊かな知性、感性、強い意志のある人間を形成し、専門職業人としての誇りと向上心を培う。「知行合一」の精神で現代社会や保健・医療・福医療です。
個人レベルの幸せが幸福であるのに対し、社会レベルの幸せ
が福祉になります。「医療・福祉を通して全ての人の幸せを実現する」そのためには、同じ想い、志をもつ医療人の協働が最も重要となります。
本学で、健やかな社会づくりのチカラとなる医療人としてのスキルを身につけ、社会に貢献できる、社会から必要とされる人財へと成長していきましょう。
【かなや・ふみのり】
1978 新潟大学医学部卒業

教育理念

同整形外科入局

1987 Hand ＆ Micro Fellow（U of Lousville,Kentucky）

祉をめぐる環境の変化に対応し、社会に貢献できる有能な本学では、全教職員が伝統と誇りをもって真善美の人材を育成する。

全人教育に取り組みます。

教育方針

啐啄同時 そつたくどうじ

知行合一 ちごうごういつ

ヒナが卵の殻を内側からコツコツと叩くことを「啐」（そつ）とたとえたくさんの知識があっても、行動しなければ、真にその素晴らし言います。同時に、親鳥が卵の殻を外側からつつき、殻を破さに気づくことはできません。

ることを「啄」（たく）と言います。本学では、学生の学びのタ

本学では、医療と福祉の人材に必要な知識や技術の習得だけでなく、イミングを逃さない丁寧な教育実践に取り組みます。

自ら考え理解し、行動することで社会に貢献できる人材を育成します。

1991 琉球大学医学部整形外科助教授
AO fellow（Kantonspital Basel,Switzerland）
1994 琉球大学医学部附属病院理学療法部長
1997 AOA ／ JOA（米国／日本整形外科学会）Traveling Fellow

沿革2000 琉球大学医学部整形外科教授
2003 琉球大学 医学部附属病院リハビリテーション部長

平成 2 年 4 月 1 日

平成 2 年 4 月 1 日

平成 3 年 3 月 19 日

平成 3 年 3 月 20 日

平成 4 年 3 月 25 日

沖縄リハビリテーショ
ン学院が理学療法士養成施設（理学療法学科
定員 20 名）として厚生大臣の指定を受ける

竣工式並びに入学式を挙行

専修学校として沖縄県知事より認可される

沖縄医療福祉技術専門
学院が介護福祉士養成
施設（介護福祉学科定員 40 名）として厚生大臣の指定を受ける

介護福祉学科が追加される

平成 5 年 4 月 1 日

平成 15 年 4 月 1 日

平成 17 年 4 月 1 日

作業療法士養成施設（作業療法学科定員３０名）として厚生大臣の指定を受ける

理学療法士養成施設（夜間部 40 名）、作業療法士養成施設（夜間部 30名）として厚生 労 働 大臣の指定を受ける

言語聴覚士養成施設（言語聴覚学科定員 30 名）として厚生労働大臣の指定を受ける2010 医師国家試験委員（特別公務員）
2011 琉球大学大学院医学研究科医科学専攻整形外科学講座教授
2014 琉球大学教育研究評議会評議員
2018 沖縄県医事功労者知事表彰を受賞

医療法人おもと会
沖縄リハビリテーション福祉学院
学院長

金谷 文則
Fuminori Kanaya

07 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

平成 4 年 4 月 1 日

理学療法学科定員変更の申請が厚生大臣より承認される
沖縄リハビリテーション学院、沖縄医療福祉
技術専門学院が統合され、名称を沖縄リハビ
リテーション福祉学院に改称。設置学科を理
学療法学科、介護福祉学科とする

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜08

教育の特徴専門知 識 「確かな技術」を裏付ける「専門知識」

PICK UP
動きを科学の目で捉える
動作解析手法を学ぶ

PT

理学療法学科では、バイコンと呼ばれる動作解析機装置を用いた歩行分析などの演習を行っています。東北大学で博士を取得した指導教員を中心に患者の動きを科学の目で捉える講義を実践しています。

修士、博士の学位に加え様々な分野で認定資格取得した教員が丁寧に指導。
医療、保健・福祉の現場は日進月歩。常に新しい知識や技術の更新が必要になります。一方で確かな基礎知識も必要です。専門学校でありながら、本学の教員の多くが修士、博士の学位を取得し質の高い専門教育に加え、学生の卒業研究の指導にもあたっています。啐啄同時・知行合一の精神で、学生の「学びへの関心が高まる」その機会を逃さず補習や学習支援、個別の面談を行い、確かな知識の習得を目指すとともに、自ら考え、自ら学び自ら行動するための教育を実践しています。

ケーススタディ演習を通して
基本的臨床力を磨く

OT

作業療法学科では、基礎作業学演習として、特定の疾患を想定した症例検討（ケーススタディ）を行います。演習を通して自律的学習や問題解決力、
批判的思考を身につけ、基本的臨床力を高める教育を実践しています。

チーム医 療 多職種連携教育合同ワークショップ
多様な職種との連携（チーム医療）が求められる医療現場を模擬体験する他学科合同のワークショップの導入。
本学では、医療系総合専門学校ならではの環境を活かし、学科の枠を超えた「チーム医療教育」を実現しています。4つの専門職種を目指す学生が、他の医療専門職への理解を深め、臨床現場に必要なチーム医療を体験するワークショップを4学科合同で取り組んでいます。
※チーム医療について
かつては患者さんへの医療ケアの内容を主治医が診察し、各専門職に指示するシステムが一般的でした。しかし、医療の進展による高度化・複雑化に伴い、患者さんの多様な問題に対処できる医療の提供が必要となってきました。そこで、多職種が関わり情報を共有し、連携を図りながら協力することで、多方面から専門的なアプローチができる「チーム医療」が必要とされています。

臨 床 力 「臨床力」＝「知識」×「実践」
医療、介護の現場では教科書は参考書にすぎません。
さまざまな疾病や障がいに対応できる専門技術がそこには必要です。
リハビリテーションは、心とからだ、そして人の暮らしのすべてに関わります。呼吸循環 器 疾 患や運 動器 疾 患、義 肢装 具や地 域リハビ

患者の心に寄り添える
言語聴覚士を育てる

ST

沖縄県内唯一の言語聴覚士養成校として、即戦力となる ST を育成します。心に寄り添うことから言葉や食事、コミュニケーションの課題に向き合うことのできるセラピストの育成に日々取り組んでいます。

CW「身体活動を通して快を導く」
レクリエーションインストラクター取得

高齢者施設やデイケア、デイサービスでは利用者の日常的な活動を楽しく維持向上することがとても重要です。介護福祉学科ではレクリエーショ
ン支援技法などの演習を取り入れ卒業と同時にレクリエーションインス
トラクター資格を取得できるカリキュラムを実践しています。

リテーション、精神 保 健 分 野 や芸 術、日常生 活用具や補助具 演習など、各 教 員の専門性を活かしたカリキュラムが 実 践されています。
また、介 護 福 祉学 科では臨 床に導入 が 進 んでいる ICT を活用した介 護 機 器や介 護ロボットに関する講 義・演習、作 業 療 法学 科では、学生と患者がコラボレーションした作品展などを通し、臨 床力を高める教育の実 践に取り組んでいます。さらに、理学 療 法学科と作業療法学科では、総合臨 床実習前後に OSCE（オスキー：客観的臨 床能力試 験 ）を導入、臨 床実習における実 践力の強化を図っています。

09 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜10

おもと会グループだから実現する、
豊富な実習先がもたらすメリット
地域に根差した医療・保健・福祉の現場、さらに都市圏での先端医療の現場で、さまざまな症状や背景を持つ患者と接し、多様な臨床経験を積むことは、医療人、福祉人としての視野が広がり、総合的に幅広く対応できる実践力の向上につながります。また
自分に合った職場を見つける非常に良い機会ともなります。

医療機関・介護施設とのネットワーク力
全国の医療機関との連携で充実した実習環境を実現

北海道

医療人としての可能性を最大限に引き出し、

HOKKAIDO

学生の就職満足度の高さを実現。

01

色々な領域・分野の臨床を学べる沖縄から全国へ
沖縄県のみならず
日本全国に広がる

中部地方

実習施設とのネットワーク

CHUBU

学外臨床・
臨地実習施設数

中国・四国地方

02 施設で経験できる
県内外の病院・CHUGOKU / SHIKOKU

関東地方
近畿地方

九州

KANTO

250
施設以上

KINKI

KYUSHU

おもと会グループとは

創業 60 年を迎え、これからも進化し続ける組織です。

すこやかな社会をつくるおもと会グループ

おもと会グループは医療法人、社会福祉法人、学校法人の 3 つの法人に分かれております。

おもと会の基本理念

おもと会の基本理念、“ 医療・保健・福祉の総合一体化 ” を掲げ、平成 2 年に沖縄リハビリテーション福祉学院を開設し、21 世紀の世界に誇れるモデル事業として医療・保健・福祉の総合一体化を実現し、地域社会に貢献します。

理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、そして介護福祉士の養成に努め、平成４年に民間企業としては県内初の看護師

沖縄リハビリテーション福祉学院・沖縄看護専門学校をはじめ、おもと会の全組織をあげて、医療・保健・福祉の人材養成と生涯研修養成校である沖縄看護専門学校を開校し、” 医療・保健・福祉 ” に必要な人材の育成に取り組んでいます。

おもと会グループの病院・福祉・介護などの施設・事業所は 50以上、
約 1,900人の職員が働いています。

おもと会グループの歴史や施設など
11 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

おもと会グループについての情報はこちらからもご覧いただけます※ 2019 年 1 月時点に貢献します。

医療／介護・福祉／保健
沖縄県内
全

56
施設

※ 2019 年 1 月時点

在宅医療

グループホーム

外来／入院

小規模多機能型居宅介護

リハビリテーション

ケアハウス

デイサービス

健診ドック

通所リハビリテーション※その他 施設多数

教育機関
医療現場での
知識と経験

医療・看護・
福祉人の育成沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜12

医療系総合学院
Proper judgment

県内最大級の医療系総合学院

START

あなたの適職は？

リハビリテーション・介護領域は、今や分野を問わず社会のニーズに柔軟に対応できる人材が必要となりつつあります。医療・保健・福祉の中核として、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、介護福祉士の職域は無限にその可能性があると確信しています。
本学には、大学院に進学し、博士の学位を取り大学で教鞭をとる卒業生や、デイサービス等を起業し福祉分野で活躍する卒業生、健康産業分野で活躍する卒業生も数多く輩出しています。リハビリテーションや介護に必要な基本的な知識と技術を学び、色々な職種と考えるより先に多趣 味で好 奇⼼が観 察したり⼈の世 話 好きで行 動する方だ

旺 盛な⽅だ

話に共 感する⽅だ

⾟ 抱強い⽅だ

体⼒よりもやさしさ · いたわり ·観 察⼒や思考⼒が

思いやりが

得意な⽅だ

⾃分 のモットー

協働し新しい分野に挑戦したい若者が、一人でも多く本学の門をくぐることを期待しています。

理学療法学科

作業療法学科

理学療法学 科

作業療法学 科

昼間部

昼間部

３年制 ／ 60 名

３年制 ／ 30 名

⾝ 体を動かすことが空 想や 想 像 が 好きで好きで 体⼒には結 構 遊 び⼼ のある⽅だ

⾃信がある⽅だ

YES

NO

YES

NO

YES

NO

YES

⾝ 体 の 仕 組みや

⽇曜 ⼤ ⼯や、

⾷ 材の話 や、

余 興や、

機 能 、 働きを知るのが⼿⼯芸など

読 み聞かせ、お喋りがレクリエーションが好きな⽅かも創 作 が 好きな⽅かも好きな⽅かも好きな⽅かも沖縄
リハビリテーション
福祉学院

言語聴覚学科

介護福祉学科

言語聴覚学 科

介護福祉学 科

昼間部

昼間部

３年制 ／ 30 名

２年制 ／ 40 名

あなたは

あなたは

あなたは

あなたは

理学 療 法 士タイプ

作 業療 法 士タイプ

言 語聴 覚士タイプ

介護 福 祉士タイプ

かもしれません

かもしれません

かもしれません

かもしれません

理学療法⼠は病気、けが、⾼作 業 療 法 ⼠ は、 ⾝ 体、 精 神、話す、聞く、表現する、⾷べ

介護福祉⼠の仕事は、施設や齢、障がいなどによって運動発達、⾼齢期の障がいや、環るなど誰でもごく⾃然に⾏っ在宅で⽣活しているお年寄り

機能が低下した⼈々に対して、境への不適合により、⽇々のて い る こ と が、 病 気 や 事 故、や障がいのある⽅の、⾷事や基本的動作能⼒の回復を図る

作業（⽣活⾏為）に困難が⽣加齢などで不⾃由になること

⼊浴、着替えやトイレなど⾝ための治療体操や運動療法をじている、またはその可能性があります。また⽣まれつきの回りのお世話をしつつ⽣活⾏います。また電気刺激、マッがある個⼈等を対象とします。

の障がいで困っている⽅もいの サ ポ ー ト を す る 仕 事 で す。

サージ、温熱療法などを併⽤

そ の た め、 ⽇ 常 ⽣ 活 活 動 や、ます。このような⽅々に対しご利⽤者がイキイキとした毎しながら、運動機能の回復を

家事、仕事、遊びや⼈との交て、話す⼒、聞く⼒、⾷べる

⽇がすごせるよう、ご本⼈や図ります。直接的な⽬的は運流などに伴う作業（⽣活⾏為）⼒などを取り戻すための治療

ご家族の介護に関する相談に

動 機 能 の 回 復 に あ り ま す が、⾃体を練習し、再びその活動

を⾏いながら、ライフステー

のったり、こころのケアへの最終的には対象者の QOL（⽣が可能になるためのサポート

ジに合わせた⼈⽣の楽しみを⼿当を⾏いながら、暮らしや活の質）の向上を⽬指します。

を⾏います。

⽀援します。

⼈⽣を⽀えることを⽬指します。

P15

13 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

理学療法学科P23

作業療法学科P31

言語聴覚学科P39

介護福祉学科

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜14

活躍するフィールドPT

理学療法士の仕事は、医療分野、理学療法学科

地域福祉・保健分野のみならず、予防、スポーツ分野、特別支援
教育、国際支援、再生医療、機D epa r t ment of P hy s ic a l T he r a py

器開発、研究分野など、様々な分野に広がりをみせています。

医療機関

行政機関

理学療法を通して、身体に障がいを抱えた人の機能回復と社会生活への復帰を支援できる・総合病院

・保健センター

・一般病院

・福祉センター・クリニック

理学療法士を育成します。

地域社会

企業

理学療法士の仕事とは理学療法士の仕事は、医療分野、地域福祉・保健分野のみならず、予防、スポーツ分野、特別支援教育、国際支援、再生医療、機器開発、研究分野など、様々な分野に広がりをみせていま・リハビリテーションセンター

・義肢装具

・訪問看護ステーション

・機器開発

・デイケアセンターす。 医 師 や 看 護 師、 作 業 療 法 士、 言 語 聴 覚 士、
介護福祉士、保健師、行政の専門家とチームを

介護施設

組み、社会の中で、地域の中で日常生活や活動

教育機関の基本となる「からだの動き」を取り戻す人生のサポーター。それが理学療法士の仕事です。

理学療法を通して、人を幸せに
・高齢者介護施設する力を身につけましょう。

・教育／研究機関

・特別養護老人ホーム

理学療法士は、沢山のやりがいを実感できる仕事であると、自信を持ってお伝えします。対象者が自己実現にむかって目標を一つずつ超えてい
く「人の美しい姿」を間近で見られること、目標を達成できた時の「驚きの表情」と「笑顔」。
「人の喜び」を「自分の喜び」にできる素晴らしい職業であり、まさに「人の幸せに関われるプロ
フェッショナル」です。そんな理学療法士になるには簡単な事ではありませんが、現場経験が豊富で、修士・博士の学位を有する教員が、臨床に即した教育を行い、夢に向かう学生を熱心に理学療法士へと導きます。

学科長

国家試験
合格率

97.3

理学療法士
求人数

就職率

%

2019 年度実績

100%2019 年度実績

2,7282019 年度実績

進学

トレーナー

・大学編入

・プロチーム契約

・大学院進学・企業チーム提携

・海外留学

・スポーツ関連施設

理学療法学科をムービーでご紹介

名砂川 昌信

Masanobu Sunagawa

15 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜16

LearnLearn

治療に対する考え方を学ぶ

一般的理学療法検査について学ぶ

トレーニング等について学ぶ

医学の講義

関節可動域検査や筋力検査など

筋肉強化法や動作指導

解剖学、生理学、運動学といった身体機

関節の動きや筋肉の強さを確認し、どの効果的な筋力トレーニングの方法や基本能について基本的な知識を身につける程度動きが正常かを知る検査方法を学ぶ

的な動作指導方法を学ぶ

1

運 動機能と身体 活動および医学的知識と技術をしっかりと身につけ理学療法学科

理学療法学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

2

3

人の“いたみ”がわかる
理学療法士 を目指す！
理学療法士として働く上で大切な、専門知識・技術、幅広い教養、情報
収集や情報活用の能力を高めて解決能力を養う。また一般教養もしっか
り学び、医療人として最も大切な高い倫理観を育み、人を想う気持ち、
人の “ いたみ ” がわかる医療人を育成します。
（４日間 ）

介護技術演習

３

年間で

即戦力の
理 学 療 法 士を
目指す！

１年次

見学実習

科学的思考の基礎、人間の構造と機能を学ぶ。
またリハビリテーションの理念について学ぶ

2月（２週間 ）

検査測定実習（３週間 ）

評価実習

8月

2 年次

2月

疾病の成り立ち、基礎理学療法、理学療法治療学、評価学などを学ぶ

前期

後期

前期

後期

基礎科目

専門基礎科目専門科目（評価学）

専門科目（治療学）（９週間／７週間 ）総合臨床実習

3 年次

5 月〜 9 月

国家試験対策

実際の臨床現場で 1 年次及び 2 年次での学習成果を発揮し、実習を通してさまざ
まなことを経験する

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

（１週間 ）

8月

卒業

教育の特長
複数の教員やクラスメートとディスカッションするこ
現場経験が豊富なばかりでなく、修士・博士の学とで医療の現場に必要なコミュニケーション力と多角実習指導者と連携しより臨床現場に近い環境で沖縄県内初理学療法士養成校として開校し 30 年。

位を有する教員による臨床に即した教育を実践的な視点を養う現場実習指導者と連携した実習指導

臨床力の習得を目指す

卒業生の現場の声を講義を通して教育に反映

本学では多くの教員が修士以上の学位を有し質の高い教育水準を維持しつ

科目によっては患者様を想定した課題を設定し、グループワークで解決をする

臨床現場では多くの疾患やさまざまな患者様に対応できるよう、考える力・

2020 年には沖縄県内に理学療法士養成校として開校し 30 年を迎えます。

つ、個性豊かで実践力の高い指導を行っています。また、補講の充実によ

問題解決型学習を行っています。複数の教員が参加し課題解決に向けて充分な判断力・柔軟性が求められます。実習に臨む前に、実習指導者を招き教員

本学科では、理学療法の専門分野の第一線で活躍する多くの卒業生を非常る学生の深度に合わせた学修支援を行っています。

支援を行うことで理学療法士として必要な知識の活用方法を身につけます。

と指導者双方から指導を受け、臨床総合力を高めるよう取り組んでいます。

勤講師として招聘し勤務する病院や施設での実践を紹介しています。

1966年に日本で初めて理学療法士が誕生して55年の年月が経ち、現在、
日本理学療法士協会の会員数は約12万人と年々増加し、需給バランスは整い始めていますが、少子高齢化の社会構造において、私たち理学療法士には医療機関や福祉施設をはじめ、様々なステージにおけるニー

理学療法士の将来性ズが高まり、広まっていくことが期待されています。
これまでの急性期・回復期を中心としたニーズに加えて、救急救命から在宅医療、そして災害

これからの理学療法士を確立し、チーム医療の充実を推進する取り組みが期待され、平成22年に認定理学療法士、平成25年に専門理学療法士の制度が導入されまし

医療など多岐にわたる領域にて、より専門性の高い理学療法士による貢献が求められています。特定の知識や技術を有した理学療法士の育成た。理学療法士の近未来は、医師や看護師において専門性の分化が進められてきたように、私たち理学療法士においても専門性の分化を推進していくと言われています。
より高い専門性を有した理学療法士が各ステージにおいて必要とされる時代がもう目の前に来ています。

医療法人おもと会大浜第二病院リハビリテーション科 統括科長
17 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

末吉 恒一郎 様

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜18

理学療法学科

心理学

The
Curriculums

カリキュラム・国家試験対策演習を通して、心理学の基礎を学び、人間のこころや行動を理解する枠組み
を知る。

物理学

専門科目
臨床運動学

注目の授業

人の動きの基本となる重心位置と動作の関連を理解し、観察ポイント、主な疾患の動作への応用を理解する。

理学療法評価学

本学科では毎年、入学から卒業までを見据えたカリキュ

力のモーメントとは何かを理解し、計算する力を養う。また、物理療法で必要な熱や光などの特性を知る。

理学療法に必要な形態測定、関節可動域や筋力検査の手法、神経学的評価、
呼吸循環評価等について学ぶ。

ラムと国家試験対策を行なっています。さらに、県内外

情報処理

骨関節障害理学療法から特別講師を招聘（しょうへい）し、分野別の国家試

コンピュータの基本操作を習得し、レポート作成方法やデータのまとめ作業、
正しい情報検索方法を知る。

脊柱や胸郭、上肢、下肢に起こる骨関節障害に対する理学療法の基本的な考え方や治療方法を習得する。

人間発達学

義肢装具学

人間の生涯発達を学ぶ。各年齢時期における発達課題を整理し運動発達や認知機能など所領域から理解する。

理学療法における義肢・装具の役割や治療の位置づけを理解し、装具利用に必要な知識や背景を学ぶ。

験対策を行なっています。

STUDENT VOICE

物理療法学

専門基礎科目

医療の現場で人を助ける仕事がしたい

家族が、医療の現場で働いており、仕事に誇りを持って頑張る背中を見て、「私も医療の現場で人を助ける仕事がしたい」と思い、理学療法士を目指しました。
スポーツ障害を専門にする理学療法士を目指していましたが、本学院で介護や医療の現場でも活躍する理学療法士について詳しく知ることができ、理学療法士になりたい想いがより強くなりました。

川上 志生 さん コザ高校出身

入学直後から取り組む国試対策が good

講義や演習を通し、理学療法に必要な温熱療法や水治療法、超音波療法、電機や光線を用いた物理療法を学ぶ。

解剖学
高校新卒入学

高校新卒入学「3 年間の辛い日々を乗り越えなければ」と覚悟を持って入学しましたが、ここで巡り合った仲間たちと共に学べる学校生活は自分にとって充実した毎日となっ

理学療法学科

基礎科目

中等教育での生物学の続きとして骨・筋・神経・臓器など、人体の正常構造と解剖学用語を習得する。

臨床実習

生理学

見学実習

血液や循環、呼吸や消化吸収、栄養代謝、運動制御、内分泌などの人体の働きとメカニズムを理解する。

理学療法部門の見学を中心に指導者のもとでの ADL 介助や、対象患者との面談を実践、その内容を報告する。

運動学

検査測定実習人体の動きの基本を理解し、四肢及び体幹の骨格筋や筋の構造や運動学的作用について習得する。

形態測定や関節可動域検査、筋力検査
や感覚検査、神経学的評価等指導者のもとで患者に実践し、報告する。

評価実習

整形外科学

評価実習

四肢体幹に生じる運動器疾患（骨・関
節疾患や関節リウマチ、変形性関節症など）の臨床を理解する。

患者に関する情報収集や疾患に応じた検査や評価から問題点を抽出、理学療法プログラムを立案、報告する。

神経内科学

総合臨床実習神経筋疾患に必要な診察法やリハビリ
テーションの治療対象となる代表的疾患や病態について理解する。

最終学年で実施される総合実習で、検査測定や治療プログラムの立案・実施した内容をまとめ報告する。

ています。本学院は、1 年生から模試を繰り返し実施することで、その都度自分の実力を知ることができ、国家試験へ向けての対策を早い段階から取り組める

国家試験対策ことがとても良い環境だと思います。

久手堅 憂南 さん 浦添高校出身

教育訓練給付金制度が利用できます

社会人入学

入学前、病院で事務職として働いていた私は「人に尽くすことが、もっと実感できる仕事がしたい」と感じ
理学療法士を目指しました。本学院は、グループワー
クや実技の授業が多く、仲間との絆が深くなる環境が大きな魅力だと思います。さらに社会人の方にとっては、国の給付金制度が利用できる学校であることも大きな魅力だと思います。

国家試験合格率

97.3

徹底した
模擬試験の実施

県内外のエキスパートによる医学分野の講義

One Team の精神で取り組む

基礎分野も含めて専門分野の模試を通し琉球大学医学部教授陣を招いて国家試験

国家試験に合格するために、同じ夢を持て 3,000 問以上の問題を解き、問題解答のに出題される医学分野を徹底的に学習。

つ仲間が協力し合い切磋琢磨しながら合コツを掴んでいきます。全国模試で自身また県外から国試対策における各分野の格レベルまでステップアップできる、相の到達レベルを把握し、合格するための専門家を招いて質の高い特別講義を実施

互扶助の精神で学んでいきます。

対処法を確立していきます。

します。

%

（2019 年度 実績）

知念 賢太 さん 知念高校出身

19 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

20

臨床実習

Clinical training
実習施設

Training

学外の実習先でも臨床実習指導者と教員が連携して実習指導します

実習スケジュール

Schedule

県内外あわせて 計130以上の実習施設

1 年次

2 年次

8月 & 2月

3 年次

8月 & 2月

5月 〜 9月

理学療法学科では、短期の実習を含め教員による実習施設への訪問回数を増やし、学生と対話、あるいは指導者と調介護技術演習

整し、個々の学生に合わせて、臨床実習を通した学びを支援しています。また、県内・外の実習指導者と協同して臨
床実習指導について考える勉強会を行い、卒前と卒後のシームレスな連携を図っています。

大浜第一病院

主な実習先

大浜第二病院

沖縄県外

沖縄県内
・浦添総合病院

・沖縄リハビリテーションセンター病院

・海老名総合病院（神奈川）・大浜第一病院

・海邦病院

・岸和田リハビリテーション病院（大阪）・大浜第二病院

・勝山病院

・上尾中央総合病院（埼玉）・沖縄協同病院・ちゅうざん病院

・久留米大学医療センター（福岡）・沖縄県立病院・豊見城中央病院

・福岡大学病院（福岡）・沖縄赤十字病院

・那覇市立病院

・星が浦病院（北海道）・沖縄セントラル病院

・北部地区医師会病院

・池之上整形外科（宮崎）・琉球大学病院

・名護市スポーツリハビリテーションセンタースポーク・クリニック・ロクト整形外科

・じのん整形外科クリニック※その他 施設多数

見学実習

検査測定実習

評価実習

総合臨床実習

４日間

１週間

２週間

３週間

１期：９週間

１年次｜ 8 月

１年次｜ 2 月

２年次｜ 8 月

２年次｜ 2 月

２期：７週間介護体験を通して障がい者と理学療法部門の見学を主と理学療法に必要な問診、形

対象患者を総合的に把握すの早 期交流および関わりにして指導者のもとで日常生態計測、関節可動域テスト

るために情報収集及び評価

ついて学ぶ。要介護 別の移活活動や可能であれば対象や筋力テスト、感覚検査等を行い、問題点を明らかに

乗と介助方法や基本的リスク

患者との面談を実践し、そを実践し、対象患者の身体し た う え で、 分 析 を 加 え、管理が出来るようになる。

の内容についてまとめ、討的、心理的、社会的側面に

基本的理学療法プログラム

議や検討加え報告を行う。

ついて把握する力をつけるの立案までを実践を通してとともに、技術的指導を指学ぶ。

導者から受ける。

３年次｜ 5 〜 9 月
総合的臨床実習で 1 期と 2期に分けて行う。
検査・測定、評価及びプログラムの具体的設定から、その基本主義の実施までを経験し、これまで学んだ理学療法の知識と技術を総括。

介護老人保健施設 ぎのわんおもと園※その他 施設多数

実習 体 験 後 記

21 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

実際の患者さんと接することで実習前の徹底した指導のおかげで得られた大きな学び、大切なこと

大変充実した実習となりました

謝花 美南子 さん 首里高校出身

前津 龍弥 さん 豊見城高校出身

実習を通して本当に大事な学びとなったことは、患者様

実習前は、不安しかなかった私ですが、実習先の指導者が良くなっていく姿を間近で実感できたことです。またの皆さんは、とても優しく親切に指導していただき、普多職種の方々と連携をとり患者様に接していくことを実段の授業では学べない多くのことを実体験から学ぶこと感できたことも大きな学びとなりました。自分が改善しができました。本学院で実習前に必要なことを丁寧にわなければならない課題も見つけることができ、今後の大かりやすく徹底して指導していただけるのでとても充実

きな励みになりました。

した実習になりました。

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜22

活躍するフィールド

OT

作業療法士の活躍するフィール

作業療法学科

ドは医療分野・地域福祉・保健分野のみならず、児童デイ、就労支援分野、特別支援教育、国D epa r t ment of O cc upat io n a l T he r a py

際支援、事業所運営、機器開発、研究分野など、様々な分野に広がりを見せています。

医療機関

行政機関

積極的な学びを支え現場で活躍する姿を自ら描く学生を育成します

・総合病院

・保健所

・一般病院

・福祉センター・精神科病院

作業療法士の仕事とは・クリニック

地域社会

企業・訪問リハビリ・義肢装具

・デイケアセンター

・機器開発

・地域包括

・事業所

作業療法士は、入浴や食事など日常生活の動作や、手工芸、園芸及びレクリエーションまであらゆる作業活動を通して、身体と心のリハビリテーションを行う専門家です。 理学療法士と異なる点として、作業療法士は精神障がいの患者さんも対象としており、幅広くリハビリテーショ
ンの現場で活躍しています。

支援センター

介護施設

人の大事にしている思いや生きがいを理解し、大事にできるのが私たち作業療法士の仕事であり、やりがいです。
作業療法士とは病気や怪我、または生まれなが・高齢者介護施設

らに障がいがある人など、年齢に関係なく「作業」

・介護老人保健／教育機関

・教育／研究機関

福祉施設

全般に支援が必要な全ての人に関わる仕事です。
作業とは着替えや食事、家事、仕事、外出など
普段何気なく行なっている日常的な行為や地域活動など全ての活動を指します。作業療法士にとって大切なことは、その人に寄り添いながら、その人の立場に立って考える、そして諦めさせないことです。目標が達成された時の笑顔と感謝の言葉が作業療法士のやりがいです。本学では机に向かう授業だけではな
く、国家試験・卒業・就職までを考慮し学生のモチベーションを向上させるような授業を心がけています。

学科長

国家試験
合格率

93.8

就職率

%

2019 年度実績

100

進学

作業療法士
求人数

%

2019 年度実績

2,511

名

2019 年度実績

学校

作業療法学科をムービーでご紹介

・大学編入・特別支援学校・大学院進学・海外留学

知花 貞幸 Sadayuki Chibana

23 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜24

LearnLearn

生活場面を想定した学習

その人らしい生活を支援する

生きがいとなる活動を取り戻す

日常生活活動地域作業療法学

基礎作業学

動作だけでなく、環境の工夫を行い社会や家庭での役割、その人の取り戻し

遊びや創作・表現活動を通して対象者の「できること」を増やす方法を学びます。

たい活動（作業）について深く知ります。

心を動かし生活を豊かにします。

1

生活行為を支える知識と技術を
しっかりと身につけ、心に寄り添う
作業療法士を目指します。

心に寄り添う
作業療法士 を目指す！
作業療法士として働く上で大切な対象者の生活上の課題に目を向け、生活行為向上の専門家として必要な課題解決のための主体性を養う。さらに、作業療法学科

作業療法学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

2

3

発達や心と身体に課題を抱える対象者に対して、多面的支援ができる人間
性を育み、“ 心に寄り添う ” 医療人を育成します。

地域見学実習 3 月

３

年間で

即戦力の
作 業 療 法 士を
目指す！

１年次

一般教養や人体の構造と基礎を学び、科学的思考とリハビリテーションの理念を学ぶ
前期

後期

基礎科目

専門基礎科目

短期実習Ⅰ 9 月

2 年次

短期実習Ⅱ

2月

病気と障がい、その治療について学び、作業療法演習を通じ、臨床への準備を行う
前期

後期

総合臨床実習5 月〜 9 月

国家試験対策

3 年次
医療・福祉の現場での臨床演習を行いこれまでの学習の統合を行う。

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

卒業

専門科目（評価学・治療学）

教育の特長
現場経験が豊富なばかりでなく、個性豊かな教

病院や施設と連携し、早期からの見学やボラン

多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄の伝統芸能と作業療法の融合と造形演習を員の専門性を活かしたユニークな教育を実践

ティア活動を通し多様な患者への対応力を促進

擬体験する他学科合同のワークショップの導入

通した活動から人の作業を編み込む教育を実践

本学科は、世界作業療法士連盟認定基準を満たしており、身障部門や精神作業療法の現場では柔軟な社会力が求められます。本学科では、学内講義や本学科では４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について

人の作業活動は日常的な物ばかりでなく、趣味もその 1 つです。本学科では、部門において高い専門性を有し、個性豊かな教育を行っています。演習で演習に加え、「基礎ゼミナール」として早期から見学やボランティア経験を学ぶ県内唯一の専門学校。作業療法だけでなく臨床現場に必要なチーム医

沖縄の伝統芸能の三線を講義に取り入れたり、学生が演習で制作した作品

は学生の創作活動の指導を通し、作業療法の魅力を伝えています。

積み上げ、知識と技術と経験を高める教育を実践しています。

療の実際を体験するワークショップを４学科合同で取り組んでいます。

と患者の制作した作品の展示会への積極的参加を行っています。

作業療法士が誕生して50年以上経ちました。医療政策の変革、介護保険の導入、人口動態の変化などによって活躍の場は、医療、保健、福祉の領域
のみならず教育、就労施設、行政など求められる役割は多様化し確実に職域を拡げています。特に近年では、発達障害分野における作業療法士の作業療法士の将来性

ち、子どもたちが身近な地域で共生できるために大きな役割を果たしています。
「作業」とは、私たちが日頃行う日常生活（食事、入浴、排泄など）に加

これからの作業療法士

している方々に対し「作業」を利用して支援していきます。作業療法の定義のなかに「人は作業を通して健康や幸福になる」と記されています。私た需要が増えつつあります。特別支援学校の先生方、児童発達支援施設の関係者と連携し、医学的観点からの助言・支援ができることは深い意義を持えて、家事、趣味、宗教活動など、それぞれ個人が必要な行為全てを指します。作業療法は、障害や不適応によって日常生活・社会生活に支障をきたちの生活には「作業」で溢れています。健康を増進させ、幸せな生活を推進するために、作業療法の活躍の場は増え続けていくことがうかがえます。

医療法人おもと会大浜第一病院 診療技術部長 リハ統括科長
25 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

下里 綱 様沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜26

作業療法学科

心理学

The
Curriculums

注目の授業

演習を通して心理学を学び、人間のこころや行動を理解する枠組みを知る。

カリキュラム・国家試験対策

社会学
テーマを探しながら、私たちを取り巻く社会で起きていることをインターネットや文献を利用し調べ発表する。

本学科では毎年、入学から卒業までを見据えたカリキュ

日常英語

ラムと国家試験対策を行なっています。さらに、県内外から特別講師を招聘（しょうへい）し、分野別の国家試

日常に必要な英会話を身につける。日常
英会話でよく使われる基本的な表現を理解し、使えるようにする。

験対策を行なっています。

情報処理

専門科目
基礎作業学
伝統楽器「三線」の基本を学び、人のつながりや楽しさを学ぶ。また様々な活動を体験し、作業について学ぶ。

解剖学

高校新卒入学

特に実習の講義に力を入れている本学院で学ぶことが、私の理想とする作業療法士に一番近道になると思い入学を目指そうと決めました。

中等教育での生物学の続きとして骨・筋・神経・臓器など、人体の正常構造と解剖学用語を習得する。

り、これらの作業を実際の治療に活かすことが学べま「病理」・「心理査定」・「心理療法」を概観し、内面から人間を理解し、適応上の問題解決技法を学ぶ。

金城 未晋 さん 前原高校出身

沢山の学びがあることを実感できる学習環境

作業療法に必要な身体機能、精神、心理機能のみならず、こどもの発達の評価や、職業能力の評価について学ぶ。

血液や循環、呼吸や消化吸収、栄養代謝、運動制御、内分泌などの人体の働きとメカニズムを理解する。

臨床心理学

きる環境が整っていることはとても大きな魅力です。

作業療法評価学

生理学

本学院では、三線や沖縄の素材を使った陶芸などがあす。また図書室の充実度、仲間と切磋琢磨して勉強で身体障害の作業療法
身体障害領域の各疾患の障害像を学び、評価、治療、訓練、指導までの一連の流れを作業療法的視点で学ぶ。

精神障害の作業療法

神経内科学

統合失調症や認知症、気分障害や神経症、パーソナリティ障がいなどに対する作業療法を学ぶ。

神経筋疾患に必要な診察法やリハビリ
テーションの治療対象となる代表的疾患
や病態について理解する。

高校新卒入学

これまで勉強したことがない専門的な学習をしていくことに、とても不安でしたが、一緒に入学した大卒患者に関する情報収集や疾患に応じた検査や評価から問題点を抽出、作業療法プログラムを立案、報告する。

最終学年で実施される総合実習で、身障部門・精神部門の総合的作業療法を実施し、内容をまとめ報告する。

専門基礎科目理想とする作業療法士への一番の近道

短期実習

長期臨床実習パソコンの基本的操作を習得し、レポー
ト作成や症例日誌の記録方法、研究発表について学ぶ。

STUDENT VOICE

臨床実習

作業療法学科

基礎科目

精神医学

発達障害の作業療法

統合失調症や気分障害、神経症などの精神疾患の基礎と臨床を学び、精神科リハビリテーションを理解する。

発達障害児の理解のための正常発達や基本的生活技能を学ぶ。また脳性麻痺
な発達障害児の作業療法を学ぶ。

や社会人経験を積んだ方々と共に同じ夢を目指せる
環境は、本当に沢山の学びがあることを実感していま

国家試験対策す。先輩方との交流機会も多いので、学校生活でのアドバイスをいただける機会もあり、安心して学校生活を送ることができます。

宮里 汐李菜 さん 八重山高校出身

県内外の多くの実習施設がある貴重な環境

国家試験合格率
社会人入学

入学前、介護の仕事をしていたのですが、もっと利用者様の疾患等について理解を深め、その人らしい日常
生活のできる手助けをしたいと考え、本学院の作業療法学科を志望しました。
本学院は県内外に沢山の実習施設があり、自分の希望する実習先を選べる環境は大変貴重だと実感してい93.8

専門職としての資質を育てる

教科書では学べない
作業療法士像を学ぶ

専任教師が学生一人ひと基礎学力からマナー、グループ演習を取多くの施設で卒業生が活躍しており、実各領域の臨床経験を持つ 12 名の専任教員

り入れた講義で協業する専門職としての習、就職について学院と連携し取り組んが講義・実習・国家試験対策を学生一人

資質を育てます。

でいます。臨床で活躍する作業療法士をひとりきめ細かくサポートします。

りをきめ細かくサポート

招き特別講義を実施します。

%（2019 年度 実績）ます。沖縄の三線を学べるのも大きな魅力です。

大城 光平 さん 沖縄工業高校出身

27 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

28

臨床実習

Clinical training
実習施設

Training

Schedule

作業療法分野の特性である身障部
門と精神部門の２つの分野を

県内外あわせて 計経験する実習を実践しています。

70以上の実習施設

実習スケジュール

2 年次

1 年次

9月 & 2月

3 年次

5月 〜 9月

作業療法学科では、短期の実習を含め、病院やクリニックを中心とした身体障がい者に対短期実習Ⅰする実習に加え、精神科における実習を行います。こころと身体への介入が可能なのは、

２週間

２年次｜ 9 月｜精神部門

そのノウハウをもつ作業療法士の大きな魅力

短期実習Ⅱ

２週間

２年次｜２月｜精神部門（１）対象患者を総合的に把握するために必要な情報収集及び観察・面接・です。実習では学生の学びを促すために、教検査測定といった評価方法の考え方と実践力を高める。

員が実習訪問を行いながら実習指導者と連携（２）対象患者の問題点を把握したうえで目標を設定し、治療プログラム

し、実習指導を行います。

を作成する能力を養う。
大浜第一病院

大浜第二病院

主な実習先

・天久台病院

・大浜第二病院

・石和温泉病院（山梨）・新垣病院

・沖縄協同病院・今給黎総合病院（鹿児島）・いずみ病院

・沖縄県立精和病院

・呉やけやま病院（広島）・糸満晴明病院

・沖縄県立中部病院

・駒木野病院（東京）・浦添総合病院

・沖縄赤十字病院

・聖隷浜松病院（静岡）・嬉野が丘サマリヤ人病院

・沖縄第一病院

・横浜市立大学附属病院（神奈川）・大浜第一病院

・琉球大学病院

・山梨リハビリテーション病院（山梨）※その他 施設多数

３年次｜５〜９月（１） 臨床実習指導者の指導のもと患者の評価、治療計画の立案、具体的治療の実施、記録・報告の一連の業務の流れを経験する。
（２） 総合リハビリテーションサービスの中で作業療法の意義を考え、役（３） 病院の組織の中でリハビリテーション部や作業療法部の管理・運営
業務を学ぶ。

（４）医療従事者としての人間関係や専門職としての資質の向上を図る。

沖縄県外

９週間 × 2 回割などを学ぶ。

（３）評価・治療プログラムなどについて正確性・客観性にもとづいた記
録および報告する力を養う。

沖縄県内

総合臨床実習※Ⅰ期Ⅱ期に分かれて身障部門と精神部門施設で実習（４） 専門職としての作業療法士としての資質を養い、医療人としての責任及び科学的思考を身につける。

介護老人保健施設 ぎのわんおもと園※その他 施設多数

実習 体 験 後 記

29 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

実際の現場で経験をさせていただくこと

実習前に、自分なりの心構えを決めるが、自分を成長させる大切な機会となることが、大きな学びへとつながりました

城間 元己 さん 浦添高校出身

野原 みなみ さん 西原高校出身

授業では学ぶことのできない現場の楽しさや厳しさを体

私は、「目の前の対象者を、病気を患う人ではなく、一人感し、実習を通して自分の強さ、弱さに気がつくことがの人としてどこまで見つめていけるか」を意識して実習できました。実際の現場では、自分の思い通りに物事がに臨みました。観察の要点や手技の指導など実習指導者

進むことはなく、うまくいかないことばかりでしたが、のご指導のもと今の自分ができる精一杯の関わりができ

実習指導者や現場の先輩方からのサポートで実習期間をたことから多くのことを学べました。大変貴重な経験を乗り越えることができました。

させていただきました。

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜30

活躍するフィールドST

言語聴覚士の仕事は、医療や福

言語聴覚学科祉の分野のみならず、発達障害、特別支援教育、補聴器や意思伝

D epa r t ment of S p e e ch L a ng u age a nd
He a r i ng T he r a py

達機器の開発や研究など、様々な分野で広がりを見せています。

医療機関

行政機関

「コミュニケーション」と「食べること」について幅広いフィールドで活躍できる人材を育成

・大学病院

・保健センター

・総合病院

・福祉センター・リハビリ
テーション病院

地域社会

企業

・リハビリテーションセンター

・補聴器センター

言語聴覚士の仕事とは
言語聴覚療法には、ことばの遅れや失語症といったことばの障害に対する治療や聞こえ（聴覚機能）の障害に対する補聴器の指導、発音・発語の指導や、噛めない、飲み込めないことからく・訪問看護ステーション

る 摂 食 嚥 下 機 能 の 改 善 な ど が あ り ま す。 聞 く、・デイケアセンター

話 す、 食 べ る 機 能 を 取 り 戻 す「 言 語 聴 覚 療 法 」のスペシャリスト。それが、言語聴覚士です。

介護施設

教育機関

担当した方本人やご家族に笑顔が見られた時に大きな喜びを得られます。
話す、聞く、表現する、食べるなど誰でもごく自然に行なっていることが病気や事故、加齢な・介護老人保健施設

・小中学校

・障がい者支援施設

・特別支援学校

・訪問リハ

どで不自由になることがあります。また生まれつきの障害で困っている方もいます。このような方々の社会復帰をお手伝いし、自分らしい生活ができるよう支援するのが言語聴覚士の仕事です。担当した方が人生を楽しんでいらっしゃる時、気持ちが伝わって本人やご家族に笑顔が見られた時などに大きな喜びを得られる職種です。日々の講義や演習・実習を通して問題解決能力を向上させ、それを活かしてそれぞれのライフステージに合わせながら社会に貢献できる人となってほ
しいです。

学科長

国家試験
合格率

52

%

2019 年度実績

就職率

100

進学

言語聴覚士
求人数

%

2019 年度実績

1,365

名

2019 年度実績

こども分野

言語聴覚学科をムービーでご紹介

・大学編入

・保育園

・大学院進学・放課後等児童
デイサービス・母子通園学級

屋比久 真希子 Makiko Yabiku

31 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜32

LearnLearn

沖縄の伝統文化を学ぶ先輩の話でモチベーションアップ

当事者と関わる場を多数経験する

空手・しまくとぅばの講義

臨床ゼミ

ゆんたくサークルとの交流

伝統文化に触れることで地域で貢献する

現場で働く先輩の声を聞き、自分の未来

失語症の当事者との交流を通し、患者様意識を高めるの言語聴覚士像を作るの心に触れる交流を行う

1

人とつながり、食を楽しむための知識と技術をしっかりと身につけ、“生きる”を支える言語聴覚士を目指します。

聴く・話す・食べるを守る
言語聴覚士 を目指す！
言語聴覚士として働く上で大切な対象者に対する愛情を持ち、自ら思考
し、自分自身で判断解決する力を養う。また、人として常に真理を追究し、言語聴覚学科

言語聴覚学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

2

3

かつリハビリテーションのチームの一員として周囲と協調する態度を育み “ 生きるを支える ” 医療人を目指します。

関連施設見学

３

年間で

即戦力の
言 語 聴 覚士を目指す！

見学実習 2 月

8月

評価実習

2月

症例報告会 2 月

総合臨床実習

言語聴覚臨床の理念、言語聴

１年次

言語聴覚障がいと言語聴覚臨床を学習する上で必要な基礎知識を学びます

2 年次

3 年次

方法について演習や実習を通

基礎分野

後期

専門基礎分野

前期

専門分野

基礎分野

専門基礎分野

専門分野

国家試験対策これまで学んだ理論や演習の成果を

覚障がいの特徴や評価・訓練
し、専門的に学びます前期

5 月〜 9 月

実際に応用。実習指導者の下、言語聴覚療法を総合的に体験します

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

卒業

後期

専門基礎分野

専門分野

基礎分野

選択必修分野専門分野別特別講義

教育の特長
専門性豊かな教員に加え臨床で活躍する非常勤

入学前から入学後を通し、一貫した言語聴覚士と多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄県内唯一の言語聴覚士養成施設に加え沖縄講師を招聘し、座学と臨床の両輪の教育を実践しての人材育成と柔軟な話力を磨く教育を実践

擬体験する他学科合同のワークショップの導入の伝統芸能を組み込んだユニークな実学を実践

本学科は、聴覚障がいや吃音、言葉の遅れ等に精通した教員による教育に

入学前講座を通し、言語聴覚士に必要な知識に触れ、教員との交流を図ると

本学科では４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について

本学科は、沖縄県でただ 1 つの言語聴覚士養成学科。本学科の特徴である、加え、臨床ゼミを通し現場の言語聴覚士を非常勤講師として招聘し、最新

ともに、入学後も個々の学生に寄り添い勉学への支援や相手との関係を踏ま学ぶ県内唯一の専門学校。言語聴覚療法だけでなく臨床現場に必要なチー

沖縄の伝統文化の空手と「しまくとぅば」を実学として学ぶことで、沖縄の臨床について学ぶゼミスタイルのグループワークを実践しています。

えたコミュニケーション力を高める教育を実践しています。

ム医療の実際を体験するワークショップを４学科合同で実施しています。

の心や言葉を臨床で活かす教育を実践しています。

しょうへい

CHECK
言語聴覚士の将来性
これからの言語聴覚士

言語聴覚士は、コミュニケーションが困難に陥っている患者さんに寄り添い、生きることの楽しさ
や喜びを取り戻してもらえるようサポートします。言語聴覚士の有資格者は 3 万人。それでもまだまだ足りないのが現状であり、そのため言語聴覚士を求める病院は多く、就職率は高い傾向にあります。医療現場では「チーム医療」の重要性が指摘されており、医療従事者としての言語聴覚士が必要とされる時期に来ています。

子どもたちの健やかな成長のために
言語聴覚士のチカラが求められています
今、保育現場では、ことばの遅れや発音不明瞭、落ち着きがない等、発達や行動面に苦手さを持つお子さん、また育児に不安を抱える保護者が増加し、対応が求められています。これらのニーズに対し言語聴覚士のもつ専門性が必要とされています。当園では言語聴覚士を採用し、乳幼児の早い段階に保育園という生活の場で、言語聴覚士が子どもの育ちに関り、さらに保護者を支えることで、子ども達の健やかな成長 ･ 発達が促進できると期待しています。

社会福祉法人 金努福祉会 とよみ保育園 園長
33 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

金城 努 様沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜34

言語聴覚学科

The
Curriculums

心理学

カリキュラム・国家試験対策
本学科では毎年、入学から卒業までを見据えたカリキュ
ラムと国家試験対策を行なっています。さらに、県内外から特別講師を招聘（しょうへい）し、分野別の国家試
験対策を行なっています。

注目の授業

演習を通して心理学を学び、人間のこころや行動を理解する枠組みを知る。

国際福祉論
開発途上国を含む世界福祉事情を学び、日本における福祉と比較検討、日本でのより良い医療・福祉政策を学ぶ。

コミュニケーション障害について知識・技術を学習後、臨床施設において評価などの手順やマナーを学ぶ。

実習指導者の指導のもと、対象患者の評価を行い、治療プログラムの立案、治療について経験する。

国語「日本語検定」３級にチャレンジ！ STになる上で身につけておきたい日本語の習得を目指す。

保健体育

専門科目
失語症
失語症について概要を理解し、発症のメカニズムを学ぶ。また失語症の症状やタイプ、検査法等を理解する。

専門基礎科目STUDENT VOICE

耳鼻咽喉科学
高校新卒入学人とのコミュニケーションが苦手な私でも「活躍できる職業」を考えていた際、言語聴覚士というお仕事を知りました。コミュニケーション障害で悩んでいる方の気持ちが理解でき、誰かの力になれるお仕事だと思い、沖縄で唯一、言語聴覚士の資格を取得できる本学院があることを知り入学を決めました。

言語発達障害

耳鼻咽喉科領域の発生、解剖と生理を理解する。また診察や診断、治療法について理解する。

言語発達の遅れを来す障害の概要と評
価・訓練について学ぶ。また、言語発
達障害児者を取り巻く地域支援体制についても学ぶ。

臨 床 歯 科 学 ・ 口 腔 外 科学
言語聴覚士に必要な歯科・口腔外科知識を学ぶ。また、口腔機能や言語聴覚領域の関連疾患について学ぶ。

摂食・嚥下障害
正常な摂食嚥下機能を理解する。また、摂食嚥下障害の原因・病態を理解し、評価や治療法を学ぶ。

中枢神経機能学
脳や脳神経を中心とした、リハビリテー
ションに必要な神経科学を学ぶ

言語聴覚障害診断学

生涯発達心理学當間 琉介 さん 豊見城高校出身

前向きな姿勢で勉学に取り組める学習環境

評価実習

臨床実習

沖縄の伝統武道である空手道を通し、歴史理解や礼節を深める。また、基本的動作や形の演武を学ぶ。

私だからこそ活躍できる ! それが言語聴覚士

臨床実習

言語聴覚学科

基礎科目

対象者を総合的・多面的に捉える方法と結果の解釈・支援方法の立案まで評価・診断の一連のプロセスを学ぶ。

一生涯にわたる心身の様々な変化と、各ライフステージの特徴と課題について学ぶ

高校新卒入学

これまで学んだことのない専門的な勉強をすることが不安でしたが、先生方のわかりやすく、丁寧な授業のおかげで、一コマ一コマの講義で学んだことの関連性も実感することができています。

言語学

聴覚検査実習ことばの仕組みを学び、ことばを操る人間について理解する

医師の指示で行う聴覚検査の原理や方法について学び、実習を通して適宜検査手法の習得を学ぶ。

国家試験対策海を見ながら落ち着いて自習ができる多目的ホール
や Wi-Fi 環境が充実しているなど、とても前向きな姿
勢で勉強に取り組むことができます。

段階的な

徹底した

「みんなで合格する！」

平良 美咲 さん 宜野湾高校出身

模擬試験の実施

教員によるサポート

ゆいまーるの心

２年生の頃から国家試験に向けて模試を専任教員をはじめ、各分野から専門の講小グループ制を導入。
「皆で合格する！」

行っています。試験の雰囲気やマークシー

師を招き、質の高い講義を実施します。

というゆいまーる精神での助け合い・学トに慣れることも合格への第１歩！

また伸び悩む学生には状態に合わせて総び合いが高い合格率を支えます。

共に学ぶ仲間たちと切磋琢磨できる環境

国家試験合格率
社会人入学

私は、入学前に介護士として働いていたので間近で言語聴覚士のお仕事を見ていたことがこの道を目指す
キッカケとなりました。入学前は、勉強についていけ
るか自信がなく、テストや進級に対する不安が大きかったのですが、先生方のサポートのおかげで今では安心して授業にも取り組み、国家試験合格に向けて共52

合的にサポートします！

%（2019 年度 実績）に学ぶ仲間たちと切磋琢磨しています。

狩俣 清香 さん 那覇西高校出身

35 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

36

臨床実習

Clinical training
実習施設

Training

実習スケジュール

Schedule

言語聴覚学科の実習は 3 段階に分か

県内外あわせて 計

れて、病院だけでなく療育センター
やことばの教室、訪問看護ステー

100以上の実習施設

ションなどでも実施しています。

1 年次

関連施設見学

言語聴覚学科における実習の特徴は、子どもから高齢者

2 年次

8月 & 2月

見学実習

3 年次

2月

評価実習

5月 〜 9月

総合臨床実習

１週間

２日間

２週間

類や程度に応じた、話す力・聞く力、食べる力や、飲み

１年次｜８月

１年次｜ 2 月

２年次｜ 2 月

込む力など、人の最も重要な、コミュニケーションや飲基礎的な介護技術に触れ、また多職

言語聴覚士の 1 日の業務を見学する

見学実習を通して学んだことに加え、 言語聴覚士の日常業務全般を理解す

食に関わるさまざまな問題について、臨床実習指導者と種の存在を知る。

ことで、一連の業務の流れを知り、臨床現場を体験し、その役割についる。また、施設及び他の職種業務も地域で働く言語聴覚士の業務を知りまた、管理や運営、責任などを見学て再度学ぶ。また、学内で学んだ言併せて見学し、理解を深める。その専門職としての意識を高め、就職後することで、職務における言語聴覚

語聴覚学の知識を応用し、言語病理

うえで、症例を担当し、評価・治療の自己をイメージし、学習の一助と士の役割と他職種とのコミュニケー

学的評価・診断を行う。さらに、言の一部を経験、最終的に症例報告書する。

ションや連携について学ぶ。

語聴覚療法の治療計画立案を行う。

を作成し報告・発表を行う。

まで幅広い領域で実施される点にあります。障がいの種

教員の連携による指導を受けながら、臨床現場の中で評価・治療を経験していきます。

大浜第一病院

大浜第二病院

主な実習先

１期：８週間 ／ ２期：４週間
３年次｜５月〜 9 月

沖縄県外

沖縄県内
・浦添総合病院

・勝山病院

・イムス板橋リハビリテーション病院（東京）・湯村温泉病院（山梨）・大浜第一病院

・介護老人保健施設 池田苑

・香川こだま学園（香川）・出水総合医療センター（鹿児島）・大浜第二病院・デイサービス くばの葉・春日居サイバーナイフ・リハビリ病院（山梨）・今給黎総合病院（鹿児島）・沖縄協同病院・とよみ生協病院

・亀田ファミリークリニック館山（千葉）・倉敷スイートホスピタル（岡山）・沖縄第一病院

・名護市幼児ことばの教室

・竹の塚脳神経リハビリテーション病院（東京）・藤元総合病院（宮崎）・沖縄中部療育医療センター

・南部病院

・奈良県総合リハビリテーションセンター（奈良） ・西諫早病院（長崎）・宜野湾記念病院

・沖縄県立南部医療センター・こども医療センター

・藤田医科大学病院（愛知）・大道中央病院・ファーストハンドコミュニケーション

・芳野病院
（福岡）

※その他 施設多数※その他 施設多数

実習 体 験 後 記

37 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

貴重な経験を積むことができ

知識や経験はもちろん何より必要

より勉学に励むキッカケとなりました

なのは、医療人としての責任感

新垣 月乃 さん 読谷高校出身

富元 杏香 さん 那覇西高校出身

実習に行く前は不安ばかりでしたが、実習を通して訓練実習で学んだことは、患者様と関わり働くことは、常にの際のフリートークの意義や患者様から得られた情報を危険と隣り合わせということでした。臨床現場では、教的確に伝え、共有できることの重要性について実感する

科書通りにはいかないということも強く実感しました。

ことができ、授業では学ぶことのできない経験を積むこ

患者様に関わるということは、豊富な知識、経験はもちとができました。今後はより勉学に励みたいと前向きなろん、医療人としての責任感を持つことが何より重要で姿勢になることもできました。

あると学ぶことができました。

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜38

活躍するフィールド

CW

地域福祉を中心に、病院、診療所、介護福祉学科デイケア、デイサービス、居住介護支援事業所、老人施設、や身体障害者施設、最近では災害

D epa r t ment of C a re Worke r

支援などの領域などにもすそ野が広がり、社会基盤としての役割に期待が高まっています。

医療機関

地域社会

豊富な実習と実戦型のカリキュラムで専門的な介護スキルを培い活躍し・総合病院

・訪問介護サービス

続ける介護福祉士になる

・一般病院

・デイケア

・診療所

・デイサービス

介護施設

企業

介護福祉士の仕事とは介護福祉士の仕事は , 病気やケガなどによって身辺の生活行為が自分で出来ない時や、お手伝いが必要な時、介護技術を活用し身の回りの世話やサポートを行います。
時には、一緒に病院に出向き、医師に現状を伝・高齢者介護施設・デイサービス・特別養護老人ホーム

・居宅介護支援事業所

・身体障害者施設

えたり、役所での手続きや家族の介護に関する相談や助言を行うこともあります。
いわば「生活支援の達人」それが、介護福祉士

行政機関の仕事です。

教育機関

担当した方本人やご家族に笑顔が見られた時に大きな喜びを得られます。

・保健センター・福祉センター

仕事をすることは自分の時間を誰かの喜びに変・介護人材養成施設などえることができる。介護福祉士の仕事は、尊厳と共感の念をもってしかできない尊い仕事です。
介護の仕事は誰にでもできると誤解されていますが、数ある介護系資格の中で唯一の国家資格であり、介護や医療の専門知識を持ち、医療職と連携し、法的なバックグラウンドも理解している介護福祉士は専門性の高い仕事です。また、介護スキルや人間力のある介護福祉士は、社会からの需要も高く、リーダー職、そして施設長へとキャリアアップができます。人に幸せを提供できる ” 介護福祉士 “ を目指して、一緒に学びませんか。

学科長

国家試験
合格率

95

就職率

%

2019 年度実績

100

進学

介護福祉士
求人数

%

2019 年度実績

1,2042019 年度実績

その他

介護福祉学科をムービーでご紹介

名・大学・短大・介護用品開発・リハ専門学校

・災害支援など

・看護専門学校

粟國 美由紀 Miyuki Aguni

39 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜40

介護福祉学科

介護 福祉学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

Learn

医療的ケア

コミュニケーション技術

生活支援技術国家試験新カリキュラムに対応し、「吸引・対人援助に必要なコミュニケーションにつ暮らしの基礎となる衣食住に関する専門知経管栄養」などの知識・技術を、長年看護いて理解すると共に、自発性、発想力、チー識と、その生活全般を支援する技術を、自介護福祉士になるには実務経験や実務者研修（６ヶ月 450 時間 ）を含めて最師として医療現場に従事してきた講師から

ムワーク力を実践的に学べるレクリエー

ら実践して学ぶ授業で確実に身に付けま低でも３年以上かかりますが、本学では２年課程で介護福祉士の免許とレク

実践的に学んでいきます。

ション技術も習得できます。

す。

1

介護のプロとしての知識と技術を
しっかりと身につけ「生活支援の達人」として即戦力の介護福祉士を目指します。

Learn

2

3

２年間で即戦力の介護福祉士 を目指す！
リエーション・インストラクターの資格が取得できます。

介護デー

昼間部

介護デー

見学実習

7月

実習Ⅰ 9 月

実習Ⅰ 1 月地域レク実習

3月

見学実習（障がい実習）（デイサービス実習） （グループホーム実習）

１年次

プロ意識の自覚

人間の理解／社会の理解

前期

後期

哲学・生活文化論・レクリエーション支援法・栄養調理・心理学・ICT 概論他／介護の基本／

実習Ⅰ 8 月国家試験対策10 月〜 1 月

医療的ケア演習

3月（訪問介護実習）

年間で即戦力の介 護 福 祉 士を
目指す！

6月

実習Ⅱ（施設サービス実習） 9 月

2 年次

国家試験

２

5月

実習Ⅰ 7 月〜 8 月

5月

実践力をつける
前期

後期

卒業

生活支援技術／こころとからだのしくみ

医療的ケア
介護過程・介護総合演習

教育の特長
専任教員・外来講師の半数を卒業生で構成し臨レクリエーションインストラクターを取得するだけ

多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄県内介護福祉士養成の老舗としての誇りと、床と座学のマッチングを図る教育を実践

でなく最新の ICT を活用した介護技術を学ぶ

擬体験する他学科合同のワークショップの導入

介護福祉士を目指す学びの実学を実践

学生の目線に立ち、社会で活躍し続ける介護福祉士として自立できるよう

日本レクリエーション協会認定のレクリエーションインストラクターを取本学は４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について学ぶ

沖縄県内における介護福祉士養成施設としての誇りだけでなく伝統にこだに、専任教員と外来講師の約半数を本学の卒業生で構成し、臨床と座学が得できるだけでなく ICT を利用した介護の最前線の学を通して生活支援のた

県内唯一の専門学校。介護福祉だけでなく臨床現場に必要なチーム医療のわらない新しい介護の形を目指す実学第一の教育を実践。さらに、2 年生が一致するような指導を心がけています。

めの介語の幅を広げ、多様なニーズに応える学びを実践しています。

実際を体験するワークショップを 4 学科合同で取り組んでいます。

1 年生をサポートする「教え学ぶ」体制づくりに取り組んでいます。

ICT 教育の導入
これからの介護業界

団塊世代が 75 歳以上となる 2025 年問題、介護の現場ではこうした状況の中、『業務効率化』、『サービスの質の向上』を実現するために介護施設における ICT の導入は急務であり、国の重要施策でもあります。今後激変する介護業界においても活躍できる人材を育成するため、沖縄リハビリテーション福祉学院では、私たち株式会
社富士データシステムの『介護 ICT概論』を必修科目に取り入れ、
介護記録のタブレット入力、ICT 導入施設見学、介護ロボット、AI 体験などを通して幅広い知識を習得できるカリキュラムを実現されております。

株式会社富士データシステム沖縄営業所 所長代理
41 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

大西 正典 様沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜42

介護福祉学科

人間の尊厳と自立

The
Curriculums

カリキュラム・国家試験対策

こころとからだの仕組み
発達と老化の理解

注目の授業

人間の尊厳について歴史的経緯を学び、現在社会の法制度や社会構造を通し介護実践に活かせる能力を養う。

生活文化論

老化によって起こる心理や身体的機能の変化を学び、日常生活にどのような影響を及ぼすのかについて学ぶ。

認知症の理解本学科では毎年、入学から卒業までを見据えたカリキュ

沖縄の歴史や生活及び年中行事、介護現場での季節行事が沖縄の歴史文化と結びついていることを学ぶ。

認知症に関する基礎知識を習得するとともに、当事者や家族、環境を含めた介護の在り方について学ぶ。

ラムと国家試験対策を行なっています。さらに、県内外

IC T 概 論

障害の理解から特別講師を招聘（しょうへい）し、分野別の国家試

情報通信技術を活用しコンピュータと人を結び効率的、創造的 ICT を活用した介護について理解する。

障がいのと医学的基礎知識を深め、ライフステージに応じた生活維持から社会参加までの介護支援を学ぶ。

レ ク リ エ ー シ ョ ン 支援法

こころとからだのしくみ

レクリエーションインストラクターとしての実技や個人、集団との展開やア
クティビティ、支援法を学ぶ

介護技術の基礎となる人体の構造や機能等を学び介護サービス提供に関する
安全と心理的配慮について学ぶ。

介護

医療的ケア

STUDENT VOICE

ある仲間から社会に出てから役立つ知識や考え方も介護の歴史、介護問題の背景、QOL など「尊厳の保持」、「自立支援」のための介護の基礎を学ぶ。

介護福祉士が業務として行う医療的ケ
ア（喀痰吸引等）に必要な基礎知識について学ぶ。

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン技術の PR ポイントは、先生の授業がわかりやすく、親身

介護関係の形成のための介護コミュニ
ケーションの基礎及び利用者の状況・状態に沿った技法について学ぶ。

に寄り添ってくれることです。さらに校舎から眺め

生 活 支 援 技 術 （ 移 動・移送）

聞ける環境はとても有難いと感じています。本学院る景観がとても美しく、気持ちよく勉強することができます。

石川 峻 さん 首里東高校出身

沢山の実習経験から得られる知識と経験

医療的ケア（演習）
感染予防、経管栄養について学ぶとともに、口腔内吸引・鼻腔内吸引・鼻腔
栄養等について演習を通して学ぶ。

移動や、体位変換、歩行介助、車椅子介助などの基本的移動、移乗、移送などの技術を習得する。

P共に学ぶ仲間たちの年齢層は幅広く、社会人経験の医療的ケア（講義）U

高校新卒入学

介護の基本

CK

先生の授業がわかりやすく寄り添ってくれるPI

験対策を行なっています。

生 活 支 援 技 術 （ 食 事）

高校新卒入学本学院に入学する前は、勉強はすごく大変だろうと思い覚悟を決めて入学をしましたが、先生方がとにかく優しく、分かりやすい授業をしてくれるので、安心して学ぶことができます。本学院では沢山の実習経験が積めるので、現場でしか得られない知識や経験も在学

介護福祉学科人間と社会

ICT 教育について
介護の世界への情報通信技術の普及は食事の意義と目的、食事に関する利用者のアセスメント、安全な食事介助の技法、口腔ケア等の技法を学ぶ。

目覚ましいものがあります。タブレットを活用し介護業務の効率化や評価・記録といった間接業務の省力化も現場

介護実習レベルに導入が進んでいます。介護

通所介護やグループホーム、障がい部
門、訪問看護、老人福祉施設、老人保健施設等で介護実習を行う。

福祉学科では、カリキュラムに ICT
概論を組み、基本的な使用法等について学んでいます。

国家試験対策中に積むことができます。さらに海が眺められる校舎
では、自習も楽しい時間となります。

赤嶺 綾夏 さん 糸満高校出身

志の高い介護福祉士になれると感じています

国家試験合格率
社会人入学

入学前、私は大学で障がい児教育を学び、障がいを持
つ方々の力になりたいと思い、介護の技術を学ぶた
め、本学院へ入学しました。本学院は、人として生きる、生活するという、「誰もが当たり前と思っていること」の尊さを改めて実感できる場所です。その環境で学ぶ「介護」は質の高い学びとなり、志の高い介護95

国家試験対策委員を中心に少人数制でのサポート体制

自作の「過去問題」対策講座
で準備万端 ！！

きめ細かな個別対策

二年間共に学んだ実習メンバー毎にス

2 年生は授業以外に、国家試験の過去問題

国家試験に直結した講義内容で、1 年次よテップアップ学習を行い、模擬試験の解の詳しい解き方、解説の時間を設けていり国家試験合格に必要な基礎力と応用力を答・解説を行い、弱点の洗い出しと疑問ます。定期的な模擬試験と合わせて確実

身につけます。学生一人ひとりへの個別指や不安を残さない、合格への足場をしっに国家試験に対する力を養います。

導で個々の弱点を見つけ、受験までに徹底

かり作ります。

強化して全員国家試験合格を目指します。

%（2019 年度 実績）

福祉士になれると感じています。

東恩納 佳穂 さん 具志川高校出身

43 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

44

臨床実習

Clinical training
実習施設

Training

Schedule

学外の実習先でも教員が直接指導します沖縄県内 計50

介護デー

実習スケジュール
実習Ⅰ

5月

最初の実習

以上の実習施設

地域レク実習9月

デイサービス実習

3月

介護デー

実習Ⅰ

5月

障がい実習

（保育園児）

7 〜８月

1・2 年合同の実習

1 年次

学生が経験する初めての実習では、未熟な介護技術だけでなく、利用者との会話やコミュ

見学実習までを対象とした、色々な施設での介護実習

演習

グループホーム

救護施設

本学科の介護実習では、お年寄りから子ども

3月

２ 年次
点字図書館

ニケーションにも不安があります。

医療的ケア

7月

実習

病院見学

実習Ⅰ 1 月

見学実習

6月

訪問介護実習施設サービス実習

実習Ⅰ 8 月

実習Ⅱ 9 月を通して介護技術を高めるとともに、教員が
週 1 回は実習施設を巡回し、実習指導者との実習Ⅰ

調整や学生を行い、介護福祉士に必要な確かな技術の習得の促進を図ります。
大浜第一病院

主な実習先

大浜第二病院

沖縄県内

実習Ⅱ

通所介護サービス／グループホーム実習

施設サービス実習

障がい部門／訪問介護

利用者ごとの介護計画の作成、 実践後の評価やこれを踏まえた

・利用者・家族との関わりを通したコミュニケーションの実践

計画の修正といった一連の介護過程の実践

・多様な介護サービスへの理解
・介護老人保健施設アルカディア

・特別養護老人ホーム良長園

・仁愛療護園・デイサービスセンターうちま・介護老人保健施設東風の里

・特別養護老人ホーム福寿園

・更生ソフィア

・沖縄一条園デイサービスセンター

・介護老人保健施設友愛園

・特別養護老人ホーム東雲の丘

・よもぎ学園・デイサービス フレンドリーあいわ

・介護老人保健施設桜山荘

・特別養護老人ホーム具志川厚生園

・てだこ学園・デイサービスすまいる南城

・介護老人保健施設ぎのわんおもと園

・特別養護老人ホーム読谷の里

・あけもどろ学園・パークヒル天久デイサービスセンター

・介護老人保健施設おきなわ徳洲苑

・ホームヘルパーステーションかみはら

・グループホームかえで・グループホームさくら

・介護老人保健施設はまゆう・ホームヘルパーステーション古島・グループホームうえの家・グループホームさわふじ・特別養護老人ホームすみれ・ヘルパーステーション若松・グループホームあいあい・グループホーム美ら里さしき・特別養護老人ホーム嬉の里

・訪問介護ステーションうりずん・デイサービスセンター上原・さわやかホーム比謝川の里

・特別養護老人ホーム小谷園

・愛聖ヘルパーステーション

・与那原日の出園デイサービスセンター・認知症対応型共同生活介護とことん・様々な利用者への介護の理解※その他 施設多数

実習 体 験 後 記

45 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

利用者様の笑顔が介護福祉士を諦めずに努力し続ける大切さを目指す大きな活力となっています

実感するための実習期間

比嘉 梨羅 さん 小禄高校出身

宮城 萌里 さん 那覇西高校出身

実習は何度経験しても不安や緊張をぬぐえませんが、経験

私は実習を通して、授業の演習とは異なり、実際に利用を重ねることで、達成感、責任感が強くなることを実感で者様と関わっていく中でのコミュニケーションの大切さきます。何より実習中にしか見ることのできない、利用者を学ぶことができました。利用者様から「ありがとう」様の笑顔は、私にとって「介護福祉士を目指して良かった」と言っていただける介助ができた時はとても嬉しく、諦と感じる瞬間であり、大きな活力となっています。

めずに努力し続ける大切さを学ぶことができました。

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜46

介 護 福 祉 士 への 道

The Way of Care Worker

01

介護福祉士になるためには

CHECK POINT

介護福祉士になるには実務経験や実務者研修（６ヵ月 450 時間）を含めて最低でも３年以上かかりますが、では２年課程で介護福祉士の免許と養成施設のみに限り

レクリエーション・インストラクターの資格が取得できます

1年

START

養成施設

2 年間

沖縄リハビリテーション福祉学院で知識・技術を学び、資格等を取得

2年

下記のいずれかを満たせばその後も引き続き
介護福祉士の資格を保持することができます

3年

卒業後５年以内に国家試験に合格する

合格後 国家資格が介護福祉士

原則として卒業後交付され 介護福祉士と

国家試験

02

介護・福祉の分野は奨学金制度も充実しています

介護福祉士 修学資金等貸付
本学を卒業後、沖縄県内において介護業務に５年間継続して従事した場合には、借りた修学資金は返還免除になります（沖縄県内の過疎地域で介護業務に従事した場合は３年間で返還免除）。この制度を利用すると、月額５万円、入学準備
金 20 万円、国家試験受験対策費用８万円、就職準備金 20 万円、総額 168 万円の貸付が受けられます。

５年間連続して実務に従事する

して社会で活躍するおもと会 介護福祉士 奨学金貸付制度
１年間の大きな差
実務経験

介護施設などの現場にて実務経験を

3 年以上経験する

6ヵ月 450 時間の実務者研修を修める

理想の介護福祉士を目指し

対象者

介護福祉士
国家試験

合格後 国家資格が交付され 介護福祉士として社会で活躍する

おもと会介護福祉士奨学金貸付制度を利用

奨学金制度を活用して最適な学習環境を整える

支給時期

返還免除条件

沖縄リハビリテーション福祉学院 介護福祉学科 合格者ならびに学生で貸与額

卒業後はおもと会において介護福祉士として業務に従事する者
入学前・前期３月末・後期９月末

その他

卒業後、おもと会施設において介護業務に従事し、１年間貸与者は２年間、２年貸与者は３年間の就労で返済が免除されます。

沖縄県介護福祉士修学資金等貸付制度を利用

総額 1,568,500 円（ 2019 年度実績 ）（学費・諸経費 全額 ）卒業後の勤務先はおもと会施設とし法人が決定します。また、就職支度金（15 万円）との併用はできません。

専門実践教育訓練給付金制度を利用

おもと会の奨学金制度はとても魅力的です

安心して学業に専念できるのは幸せなこと

国の給付金制度のおかげで学業に専念できる

私は、おもと会の奨学金制度を利用し本学院は奨 学 金 制度 が充 実しており、社会人入学生として、国の給付金制度をています。卒業後は、おもと会の施設・

私は沖縄県介護福祉士修学資金等貸付

利用することができ、家庭への負担を減事業所で働くこともできる制度で、在学を利用しています。経済的な負担がなくらすことで、学業に専念することができ

中の貸与期間プラス 1 年間現場で働くこ学ぶことができ、本学院卒業後に、県本当に感謝しています。本学院の学生、とで、返済が免除になるとても魅力的な

内で 5 年間働くことで返済が免除になる

教務の先生方とも距離が近く相談なども奨学金制度です。おかげで学業に集中制度となっています。このような制度のしやすい環境で学ぶことができ大変充して取り組むことができ充実した生活をおかげで学業に専念でき、自分の目指実した学校生活を送れています。

送れています。

す道に進めることは本当に有難いことだと実感しています。

47 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

介護福祉学科 2 年

介護福祉学科 2 年

介護福祉学科 2 年

伊佐 来夢 さん 【中部農林高校 出身】

生盛 永遠 さん 【八重山農林高校 出身】

宮城 一男 さん 【沖縄工業高校 出身】
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜48

履修科目一覧
基礎

理学療法学科心理学/2単位/30時間 物理学/2単位/30時間 生物学/2単位/30時間
人間発達学/2単位/30時間 コミュニケーション論/1単位/16時間

医学関連英語/2単位/30時間

専門

解剖学/4単位/120時間 解剖学演習/1単位/30時間 生理学Ⅰ/1単位/30時間 生理学Ⅱ/1単位/30時間 生理学Ⅲ/1単位/30時間
生理学演習/1単位/30時間 運動学総論/2単位/46時間 運動学Ⅰ/1単位/30時間 運動学Ⅱ/1単位/30時間
専門基礎セミナーⅠ/1単位/30時間

人体の構造と機能及び心身の発達基礎

保健医療福祉とリハビリテーションの理念
理学療法管理学理学療法管理学Ⅰ/1単位/30時間

理学療法評価学

理学療法評価学Ⅰ（総論）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅱ（形態・ROM）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅲ（MMT）/1単位/30時間
理学療法評価学Ⅳ（整形外科的検査）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅴ（神経学的検査）/1単位/30時間
理学療法評価学Ⅵ（内部障害検査）/1単位/30時間

理学療法治療学

理学療法基礎治療学Ⅰ/1単位/30時間 理学療法基礎治療学Ⅱ/1単位/30時間 骨関節障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間
骨関節障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間
神経障害理学療法学Ⅲ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅳ/1単位/30時間 内部障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間
内部障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間 物理療法学/1単位/30時間 物理療法演習/1単位/30時間 義肢装具学総論/1単位/30時間
義肢装具学各論/1単位/30時間 日常生活活動Ⅰ/1単位/30時間 日常生活活動Ⅱ/1単位/30時間 触察法/1単位/30時間
理学療法研究法/2単位/60時間 臨床理学療法演習Ⅰ/1単位/30時間 臨床理学療法演習Ⅱ/1単位/30時間

統計学/1単位/30時間

外国語

英語Ⅰ/2単位/30時間

保健体育

保健体育Ⅰ/1単位/30時間

保健体育Ⅱ/1単位/30時間

基礎医学

医学総論/1単位/30時間

解剖学/1単位/30時間

臨床医学

内科学/1単位/30時間 小児科学/1単位/20時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
臨床神経学/1単位/30時間 精神医学/1単位/20時間 形成外科学/1単位/20時間

見学実習/2単位/80時間

理学療法管理学Ⅱ/1単位/30時間

生活環境論/1単位/30時間

評価実習/4単位/160時間

地域理学療法学Ⅰ/1単位/30時間

総合臨床実習/13単位/520時間

門
基礎

保健医療福祉とリハビリテーションの理念

音声学

音声学Ⅰ/1単位/30時間

音声学Ⅱ/1単位/30時間

音響学

音響学/1単位/30時間

聴覚心理学/1単位/30時間

言語発達学
社会福祉・教育（106単位／3,215時間）

病理学/1単位/30時間 神経内科学/2単位/52時間 精神医学/2単位/60時間 一般臨床医学Ⅰ/1単位/30時間
一般臨床医学Ⅱ/1単位/16時間 整形外科学/2単位/46時間 小児科学/1単位/20時間 臨床心理学/1単位/30時間
医学特論/1単位/16時間 老年期障害の臨床医学/1単位/16時間 基礎科目ゼミナール/1単位/16時間

疾病と障害の成り立ち
及び回復過程の促進

リハビリテーション概論Ⅰ/1単位/30時間 リハビリテーション概論Ⅱ/1単位/16時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
社会福祉学/1単位/30時間
基礎作業学Ⅰ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅱ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅲ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅳ/1単位/30時間
作業療法特論/1単位/30時間

作業療法管理学

作業療法概論/1単位/30時間

作業療法評価学

作業療法評価Ⅰ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅱ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅲ/1単位/30時間
作業療法評価Ⅴ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅵ/1単位/30時間

作業療法治療学

身体障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅲ/1単位/30時間
身体障害の作業療法Ⅳ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅴ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅵ/1単位/30時間
精神障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅲ/1単位/30時間
精神障害の作業療法Ⅳ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅴ/1単位/30時間 発達障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間
発達障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 老年期障害の作業療法/1単位/30時間 義肢装具学Ⅰ/1単位/30時間
義肢装具学Ⅱ/1単位/30時間 日常生活活動I/1単位/30時間 日常生活活動Ⅱ/1単位/30時間 職業関連活動/1単位/30時間
作業療法治療学演習Ⅰ/1単位/30時間 作業療法治療学演習Ⅱ/1単位/30時間

地域作業療法学

地域作業療法学Ⅰ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅱ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅲ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅳ/1単位/30時間

専

基礎作業療法学

音声言語医学/1単位/20時間

言語学Ⅰ/1単位/30時間

地域実習/2単位/80時間

解剖学/4単位/120時間 解剖学演習/1単位/30時間 生理学Ⅰ/1単位/30時間 生理学Ⅱ/1単位/30時間 生理学Ⅲ/1単位/30時間
生理学演習/1単位/30時間 運動学Ⅰ/1単位/30時間 運動学Ⅱ/1単位/30時間 運動学Ⅲ/1単位/30時間 人間発達学/1単位/30時間

中枢神経機能学/1単位/30時間

言語学

耳鼻咽喉科学/1単位/30時間

聴覚医学/1単位/20時間

生涯発達心理学Ⅰ/1単位/30時間 生涯発達心理学Ⅱ/1単位/30時間
心理測定法Ⅰ/1単位/30時間 心理測定法Ⅱ/1単位/30時間

学習心理学/1単位/20時間

言語学Ⅱ/1単位/30時間

言語発達学/1単位/30時間
リハビリテーション概論/1単位/30時間

保健医療福祉制度論/1単位/30時間

言語聴覚障害学総論

言語聴覚障害総論Ⅰ/1単位/20時間 言語聴覚障害総論Ⅱ/1単位/20時間 言語聴覚障害/2単位/60時間 言語聴覚障害診断学Ⅰ/1単位/30時間
言語聴覚障害診断学Ⅱ/2単位/60時間 言語聴覚障害各論/2単位/60時間 評価実習/2単位/80時間

失語・高次脳機能障害

失語・高次脳機能障害Ⅰ/2単位/60時間

言語発達障害学

門

専

人体の構造と機能及び心身の発達

音声・言語・聴覚医学

病理学/1単位/30時間

臨床歯科医学・口腔外科学/1単位/30時間

臨床心理学/1単位/30時間
認知心理学/1単位/30時間

地域理学療法学Ⅱ/1単位/30時間

総合国語/2単位/30時間 心理学/2単位/30時間 物理学/2単位/30時間 社会学/2単位/30時間 日常英語/2単位/30時間
医学関連英語/2単位/30時間 情報処理/1単位/16時間 コミュニケーション論/1単位/16時間

臨床歯科医学

生理学/1単位/30時間

心理学

専

基礎

作業療法学科
科学的思考の基盤
人間と生活 社会の理解

理学療法特論/4単位/120時間

英語Ⅱ/2単位/30時間

礎

臨床実習

発声発語・嚥下障害

聴覚障害学
臨床実習

選択必修

失語・高次脳機能障害Ⅱ/2単位/60時間

失語・高次脳機能障害Ⅲ/2単位/60時間

言語発達障害Ⅰ/1単位/20時間 言語発達障害Ⅱ/1単位/30時間 言語発達障害Ⅲ/1単位/30時間
言語発達障害Ⅴ/1単位/20時間 言語発達障害Ⅵ/1単位/30時間

言語発達障害Ⅳ/1単位/30時間

音声障害/1単位/30時間 機能性構音障害/1単位/30時間 器質性構音障害/1単位/30時間 評価法/1単位/30時間
運動障害性構音障害Ⅰ/1単位/30時間 運動障害性構音障害Ⅱ/1単位/30時間 吃音/1単位/30時間
摂食・嚥下障害Ⅰ/1単位/30時間 摂食・嚥下障害Ⅱ/1単位/30時間
成人聴覚障害/1単位/30時間
聴覚検査演習/2単位/60時間

小児聴覚障害/2単位/60時間 聴覚障害疾患学/1単位/30時間
補聴器・人工内耳/1単位/30時間

聴覚検査/1単位/20時間

臨床実習/12単位/480時間
ＡＡＣ/1単位/30時間 対人援助基礎演習/1単位/30時間 介護基礎学/1単位/30時間 地域言語文化特論/1単位/30時間
リハビリテーション関連法規/1単位/16時間 地域リハビリテーション/1単位/16時間 解剖学演習/1単位/16時間
研究法/2単位/50時間

作業療法管理学/1単位/30時間

門

見学実習/1単位/45時間 評価実習Ⅰ/2単位/90時間
総合臨床実習Ⅱ/9単位/405時間

評価実習Ⅱ/2単位/90時間

作業療法評価Ⅳ/1単位/30時間

総合臨床実習Ⅰ/9単位/405時間

2020年度 入学者情報

49 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

国際福祉論/1単位/30時間

基予防理学療法論/1単位/30時間

臨床運動学/1単位/30時間

国語Ⅱ/1単位/30時間

地域福祉論/1単位/30時間

門

門
地域理学療法学

理学療法概論Ⅱ/1単位/30時間

国語Ⅰ/1単位/30時間

自然科学基礎/1単位/30時間

専

専

理学療法概論Ⅰ/1単位/30時間

死生学概論・障害者心理/1単位/30時間

自然科学

リハビリテーション概論Ⅰ/1単位/30時間 リハビリテーション概論Ⅱ/1単位/30時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
社会福祉学/1単位/30時間

基礎理学療法学

心理学/1単位/30時間

社会科学

病理学/1単位/30時間 神経内科学/2単位/52時間 精神医学/2単位/60時間 一般臨床医学Ⅰ/1単位/30時間
一般臨床医学Ⅱ/1単位/16時間 救急救命法/1単位/24時間 整形外科学/2単位/46時間 小児科学/1単位/20時間
臨床心理学/1単位/30時間 医学特論/1単位/16時間 専門基礎セミナーⅡ/1単位/30時間

疾病と障害の成り立ち
及び回復過程の促進

臨床実習

人文科学

（106単位／3,098時間）

礎

総合国語/2単位/30時間
情報処理/1単位/16時間

言語聴覚学科基

科学的思考の基盤
人間と生活 社会の理解（107単位／3,132時間）

介護福祉学科
人間と社会
介護
こころとからだのしくみ
医療的ケア（2,012時間）

人間の尊厳と自立/30時間 人間関係とコミュニケーションⅠ
・Ⅱ/60時間 社会の理解/60時間
レクリエーション支援法/70時間 栄養調理/46時間 ICT概論/10時間 心理学/30時間
介護の基本/180時間 コミュニケーション技術/60時間
介護総合演習/120時間 介護実習/456時間
発達と老化の理解/60時間

認知症の理解/60時間

生活支援技術/320時間

哲学/30時間

生活文化論/10時間

介護過程/150時間

障害の理解/60時間 こころとからだのしくみ/120時間

医療的ケア(基本研修）/80時間

主な出身高校（ 順不同 ）理学療法学科

作業療法学科

言語聴覚学科

介護福祉学科

現役生

100％

77％

67％

30％

既卒生

ー

23％

33％

70％

平均年齢

19

22

24

最高年齢

19

44

61

男性

35％

57％

女性

65％

43％

糸満高校

宜野座高校

首里東高校

那覇工業高校

普天間高校

八重山農林高校

浦添高校

宜野湾高校

知念高校

那覇高校

北山高校

陽明高校

浦添商業高校

具志川高校

北谷高校

那覇商業高校

前原高校

与勝高校

30

沖縄工業高校

久米島高校

中部商業高校

那覇西高校

真和志高校

読谷高校

52

沖縄尚学高校

興南高校

泊高校

南部工業高校

美里高校

鎌倉女子大学高等部（神奈川県）

17％

45％

小禄高校

コザ高校

豊見城高校

南部商業高校

美里工業高校

希望が丘高校
（福岡県）

83％

55％

開邦高校

向陽高校

豊見城南高校

西原高校

宮古高校

ほか

北中城高校

首里高校

名護高校

南風原高校

宮古総合実業高校

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜50

社会で輝き続ける卒業生たち
卒業後

15

年目

PT

本学院の卒業生たちは医療・福祉に携わるプロフェッショナルとして、様々なフィールドで活躍しています。安心して医療業界への一歩を踏み出す原動
力になることを願い、卒業生たちの「今」を紹介します。
※掲載内容は撮影時の情報です

医療法人六人会 ロクト整形外科クリニック｜課長｜
理学療法士

知念 由磨

卒業後

さん 【向陽高校 出身】

Yuma Chinen

様々なフィールドで理学療法士の

10

年目

OT

| W e b で もっと詳しく！|
卒業生紹介特設ページ

沖リハ

卒業生

スマホはこちらから検索

沖縄中部療育医療センター｜作業療法士

平良 牧子 さん 【具志川高校 出身】
Makiko Taira

チカラが求められています

人を元気にする仕事は

私は現在ロクト整形外科クリニックで理学療法士として働きながら、FC

自分自身も元気にしてくれます

琉球でトレーナーもしています。トレーナーとしてチームに帯同し、理学療法士の自分がチームに何が出来るのか自問自答する日々が続いたこともありました。現在でもチームのコーチやトレーナーと話し合いなが

私は夜間部に在学し、年齢も幅広く、医療とは異なる仕事を経験してきた方、ら自分に求められていることをやり続けています。理学療法士の活躍で家庭をもっている方たちと学ぶ事ができました。人生相談に乗ってもらっきるフィールドは病院勤務だけでなく、現場や介護保険分野、行政機関

たり、休みの日は思いっきり遊んでみたりと、助け合いながら楽しく乗りなど多岐にわたり自分のライフプランに合わせることが出来ると思いま

越えることができました。

す。スポーツ現場に携りたいという方は、学生時代に解剖学や生理学、

作業療法士としてのやりがいは、何年たっても、毎日様々な場面で感じ

運動学といった基礎科目をみっちりと学ぶことを勧めます。卒業後も自ます。卒業後、初めての職場となる急性期の病院では、事故や病気によっ分の研鑽の礎となることを実感できるでしょう。

て、身体回復だけでなく心のケアも必要な現場で、私の経験不足が患者

これから先、様々なフィールドで理学療法士としての専門知識・技術が様に伝わってしまい信頼を失うなど、辛いこともありましたが、患者さ求められます。そのような社会の中で、常に自分に何ができるのかを考んの笑顔のために頑張ることが幸せだなと実感できました。

え、誰かのために役立てる、そんな理学療法士が一人でも多く誕生する

現在私は、子供たちと共に学び、寄り添い、子供たちが持っている力をことを楽しみにしています。

引き出せる作業療法士として日々臨床に向かっています。作業療法士が

卒業後

3

年目

PT

働く分野は年々広がってきており、県内外でさまざまな現場で働く作業療法士がいます。人を元気にする仕事は、働いている自分自身も元気にしてくれるものだと私は感じています。

医療法人タピック 沖縄リハビリテーションセンター病院｜理学療法士

粟國 朝晴 さん 【長崎県／長崎総合科学大学附属高校 出身】
Tomoharu Aguni

患者様を間近でサポートできる

理学療法士は私にとって「天職 」です
理学療法士として働き１年が経過した今だから実感できる、沖縄リハビ
リテーション福祉学院で学べて良かったと思うことは、理学療法士として必要な専門知識、技術を身に付けるための授業だけでなく、医療人である前にまず人として社会人として必要な「社会性」を身に着ける教育をしていただいたことです。患者様をサポートし回復させていくためには、私たち理学療法士だけではなく、医師をはじめとした看護師や薬剤師、言語聴覚士など様々な分野・職種の方々と「チーム医療」で患者様をサポートしていかなければなりません。そこで一番重要なのは、
スタッ
フ間の円滑且つ正確な情報を伝えること、さらに患者様との信頼関係を築くことのできるコミュニケーション能力が重要となります。
理学療法士は私にとって、天職です。患者様が良くなっていく過程を間近でサポートでき、さらに笑顔で「ありがとう」と感謝の気持ちをいただけるとき、この仕事を選んで本当に良かったと思います。

作業療法士の仕事は利用者様のために何ができるかを様々な方向から考えること
私が作業療法士の道を志したのは、20 歳から東京で IT 企業に勤めていた頃、遅くまで残って私に仕事を教えてくれた優しい先輩
がうつ病を患ったことがキッカケで、精神の不調を起こした人を楽にしてあげることは出来ないか？と考えるようになり、行き着

卒業後

12

年目

OT

株式会社 アソシア｜施設長｜作業療法士

宮里 政士 さん 【コザ高校 出身】
Masashi Miyazato

いた先が作業療法士でした。
作業療法士のお仕事は、対象者様の希望や生活支援のために何が出来るか？を様々な方向から考え、ご本人を変えるというより利用者の秘めた力を信じ、周りの環境を開拓・調整することが作業療法士としてのやり甲斐だと感じます。
学院で学んで一番良かったことは、教務の先生方や同期、仲間と出会えたことだと思います。業界でキャリアを積んできた先生
方の言っていたことが今、身にしみて分かるようになり、それを共有してくれる同期がいることが大切な財産だと感じます。僕が作業療法士を目指した頃とは違い、作業療法士の働くフィール
ドは広がっています。これから目指す方が働く頃にはもっと違う
フィールドで活躍できると思います。

51 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

52

卒業後

11

年目

ST

琉球大学病院 耳鼻咽喉科｜言語聴覚士

谷本 由莉 さん 【首里高校 出身】
Yuuri Tanimoto

卒業後傾聴し「共感する」の姿勢を大切に、

10年目

城田 絋行 さん 【豊見城高校 出身】
Hiroyuki Shirota

患者様にとって「良き相談者」であり続けたい
私の祖母は体が弱かったため、入退院を繰り返していました。祖母との思い出を聞かれるとまず病院が思い浮かぶというくらいです。そんな祖母を見て、子供の頃から漠然と医療職に就きたいという気持ちがありま

CW

社会福祉法人 おもと会
特別養護老人ホーム すみれ｜看護 介護課 副主任｜介護福祉士| W e b で もっと詳しく！|
卒業生紹介特設ページ

沖リハ

卒業生

スマホはこちらから検索「何事も楽しんで取り組む」という姿勢が私のかけがえのない財産
姿勢が
私のかけがえのない財産した。高校生の進路選択の際に、リハビリを一生懸命受けていた祖母を

私は介護福祉士として特別介護老人ホームで働いています。入居者様へ、サポートしてくれた療法士の姿を思い出し、私も誰かをサポートできる

日々ケアをさせていただきながら、信頼関係を築くことができたと感じた

ような仕事に就きたいと思い言語聴覚士の道へ進むことを決めました。

時に介護福祉士としてやりがいを感じています。介護福祉士として大切な

私は患者さんのお話を傾聴し「共感する」という姿勢を大切にするよことは「相手を思いやること」それに尽きると考えます。入居者様とのコうにしています。言語聴覚士の仕事は障がいを抱えた本人だけではな

ミュニケーションの中で、お互いの意思が伝わりあえるようになると、日々く、そのご家族とも信頼関係を築いていくことがとても重要になりまの良いケアへ繋がり、体調の変化などにすぐに気づくこともできます。ます。
「指導者」ではなく「良き相談者」という関係性を築いてサポーた「笑顔を忘れない」ということも重要なこと。働いている職員が笑顔でトできるように心がけています。

働いていると、施設全体の雰囲気も明るくなり、入居者様にとって本当に

言語聴覚士になるのは簡単な道ではないと思います。

居心地の良い場所となるからです。

職業は人を変えます。向き不向きではなく、熱意をもって患者さんに学院で指導してくださった先生方の学生へのお心遣い、いつも学生たち向き合っていくことができれば、言語聴覚士としても成長していけるのことを気にかけ、何か困ったことがあると一緒に悩み考えてくれる姿と思います。

が、今現在の私の仕事に対する姿勢・想いに大きく影響しています。
また在学中に共に学んだ仲間たちと身につけた「何事も楽しんで取り組む」という姿勢は私の大きな財産です。

良いリハビリの提供のため、治療ではな
くお手伝いというスタンスが大切人と関わる仕事に就きたい、また子供と関わりたいという気持
ちもあり、保育の道も考えましたが、手話同好会に入っていた
私は、難聴の子供にかかわれたら、自分の特技も活かされると思い言語聴覚士を目指しました。言語聴覚士のやりがいは、利用者様とそのご家族の人生に携わらせて頂けることです。そのうえで大事にしていることは、患者様、ご家族様に対して「治療をしている」のではなく「目標に近づくためのお手伝い」をさせていただいているという考え方を心がけるということで

卒業後

12

年目

ST

嘉手納町社会福祉協議会 わくわくクラブあすなろ｜言語聴覚士

玉城 慶大 さん 【普天間高校 出身】
Keita Tamaki

卒業後

26

年目

CW

合同会社 Home health Care / ヘルパーステーション Pono｜代表
介護福祉士

與儀 香織

さん 【宜野湾高校 出身】

Kaori Yogi

自分の経験を活かし、志のある人を育てていきたい

す。そしてもう一つ大切なことが、自分自身が頑張りすぎない

私が介護の道を目指した当時はまだ介護福祉士という言葉に耳慣れない社ことです。セラピストである私が頑張りすぎると、相手も自分会でした。私は人と接することが得意で、また祖父母と過ごす事が大好きも苦しめる事があるためです。気持ちに余裕を持って患者様とだったので、ご年配の方と接することのできるこの仕事を目指しました。

接することで、良いリハビリが提供できると思っています。

介護福祉士のお仕事のやりがいは、利用者さんが笑顔になったり、心身共

これから言語聴覚士を求める企業・機関、そして患者様そのごに健康で人生を楽しいと感じてくれたときです。

家族は益々増えていきます。誰かのために役立ちたい、力にな

私が独立したキッカケは、訪問介護 ( 障がい・高齢 ) の事業を営む親族の方

りたいと考えるそんな言語聴覚士が必要だと私は思います。

が「人を育て志をもつ人材の独立を支援できる会社を増やし、社会貢献をしよう」という取り組みで、その第 1 号が私となりました。互いに支えあい・
高めあっていけることで、より良い介護ができると考えております。
学生時代にも様々なことを勉強させていただきました。また卒業後には非常勤講師をさせてもらったことも私には大きな経験です。その経験があるからこそ人を育てたい、志のある人に花を咲かせてほしい、そのお手伝いができれば幸いと思っています。

53 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜54

施設・設備機能性と快適性を追求した、医療を

全館
Free WiFi

学ぶキャンパス
・日常動作訓練室
・日常生活活動訓練室

補装具室

完備

基礎作業実習室

エメラルドグリーンの中城湾を眼下に臨み、緑豊かな公園を背景とした恵まれた環境
大講堂・体育館

校舎６F からの眺め

三次元動作解析装置

実習室や設備も充実してコンピューター室

教室

整っている学習環境は、質の高い技術を身につけることにも繋がります。
シールドルーム

Library

勉強に最適な環境は集中力が違う !
学生の自己学習活動に最適な環境があります。

平日 22 時まで利用可能な自習スペースです。

質の高いラーニングスポット

図書室

多目的ホールパウダールーム
図書室の整備運営に関わる図書室職員の努

休憩室

学生ホール 土・日・祝日も終日開放し、学生の学習環境を整えています。

力研鑽で質の高い図書室が保たれています。講義以外の時間でも自己学習によって、医療人として必要な専門知識を深めていく
ことは大変重要です。学習に集中できる環
55 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

境が本学の魅力です。

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜56

Okinawa college of rehabilitation and welfare

各種サポート01

教育サポートSUPPORT SYSTEM

入学前から卒業後まで、学生一人ひとりの目標実現に向けて丁寧にサポート
本学は、学生一人ひとりの目標実現に向けて、
教育面、キャリア面、学費面について丁寧なサポートを行います

入学前の教育サポート

入学直後から「スムーズな学生生活を送る」ためのサポート
入学試験合格者には学生生活が円滑に進むよう「入学前教育プログラム」を実施し、学習意欲を高めます。
さらに「入学前交流会」を行うことで、入学前に仲間と出会い、学生生活がイメージできます。

入学前交流会

基礎学力向上講習会

入学前にクラスメイトとの交流を深め、新しい環境に戸惑うことな「国語」「数学」「生物」「物理」などの基礎学力の向上を目指して、く学院生活をスタートできるよう支援します。

専任教員と外部講師の連携による「おもと会基礎学力向上講習会」

教員紹介、学院生活の紹介、新入生同士の親睦、在校生との交流、を実施します。これからスタートする講義への理解力を深めること

在校生による施設案内などを行います。

ができます。

在学中の学生サポート

学院でのサポート

様々なバックアップで医療・福祉の専門職への道をサポート

01

Support for Education

教育サポート

おもと会グループでのサポート

入学から卒業まで同一の教員が担任として関わります。

「おもと会 こころと体のヘルスケアセンター」専門職員によるサポー

本人・保護者を交えての面談／成績、健康への相談対応、アドバイ

ト。個人情報保護の厳守下において、学業面での成績、人間関係でスを行います。

の悩み、健康面での悩み相談など無料で相談対応します。

入学前には「入学前教育プログラム」を実施し、学習意欲を向上させます。また、在学中も親身に対応し、卒業後も聴講生制度や同窓会など様々な方法で卒業生をサ
ポートします。

卒業後もサポート

02
03

Support for Career

キャリアサポート
Support for Tuition

学費サポート57 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

徹底した個別指導で社会性やマナーを身につけます。また、各専門領域で活躍する
卒業生や専門家を迎え、特別講義、臨床で活かせる資格取得サポートも行い卒業後のキャリアに繋げます。

日本学生支援機構奨学金制度の手続きを担当職員が丁寧にサポートします。また、返還免除の奨学金や社会人対象の給付金制度も充実しており、安心して学業に専念
できます。

聴講生制度

同窓会

国家試験は年々難易度を増しています。本学は、常に全員合格を目

本学には、同窓会があり、卒業生は、自主的に本学の施設設備を使標に国家試験対策に取り組んでいますが、合格できなかった場合で用して、勉強会を実施しています。卒業後も本学を通しての縁を大も、聴講生として、特別講義や集中講義、模擬試験など直前の国家切にし、学びと交流の場となっています。

試験対策への参加が可能です。受験料や実費負担額を除き、学費などの請求は一切ありません。
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

58

02

キャリアサポート“伝統と実践力の沖リハだからこそ”できるキャリアサポート
伝統と実践力のある本学だからこそ、充実した取り組みで就職後のキャリアへ繋げます。

徹底した個別指導国家試験対策年々難易度をます国家試験対策として、教員による特別講義や個別指導を実施し、サポートします。
また、自主学習が行える環境を整え、全員国家試験合格を目指します。

徹底した模擬試験

特別講義

自主学習環境早期から校内模擬試験に取り組み、最終学専任教員をはじめ、各専門領域で活躍する

平日夜 22:00、土曜日 17:30 まで図書室を利

年までに 3,000 問以上の問題を解いていき卒業生や、各専門分野の外部講師を招き特用できます。学生ホールは日曜・祝日も終ます。さらに全国模擬試験で自身の得意・別講義を実施し、専門知識をより深めてい

日開放し、学生の自己学習の環境を確保し苦手分野を把握し、合格するための対処法

きます。

ています。さらに国家試験直前は、いつでを確立していきます。

も教員による個別指導が受けられる環境を設けています。

本学では、最終学年はもちろん、より早い段階からの就職サポートを行なっています。
内外の専門講師によるマナー講座を実施し、社会人スキルを身につけることができます。また、臨床現場との連携により、業界情報や就職活動に役立つ最新情報を収集し、常時学生の相談に応じています。

個別相談

就職指導

経験豊富な各領域の専各学科の担任教員が面接練習や履

任教員が個別相談を受

歴書・エントリーシートの記入方

けます。就職に関する法など、それぞれ学生一人ひと相談はもちろん、将来りに合ったきめ細やかな対応を行

に関する悩みにも丁寧なっています。また、担当職員がに対応します。

求人窓口となり、学生に求人情報を提供します。

現場で活かせる資格の取得
教員による特別講義や個別指導を実施し、在学中に就職後のキャリアアップにつながる資格取得にトライすることができます。レクリエーショ
ンインストラクター認定資格は介護福祉学科で科目として取得が可能です。
また福祉住環境コーディネーターは希望すれば担当の教員が資格取得に向けた対応を行います。

学内就職説明会
福祉住環境コーディネーター

レクリエーション・インストラクター認定資格

毎年２回、県内・県外多くの病院・施設の皆様にご参加をいただき、学内での就職説明会を行なっています。
介護・リハビリテーション専門職へのニーズは高く、また卒業生の活躍により参加施設数は年々増加しています。

福祉住環境コーディネーターとは、高齢レクリエーション・インストラクター者や障がい者に対し、できるだけ自立し、とは、ゲームや歌・イベント・スポー

いきいきと生活できる住環境を提供する

ツといったレクリエーション活動を効

アドバイザーです。

果的に活用し、レクリエーションを楽

医療・福祉・建築について体系的に幅広しく教えることのできる指導者の養成

い知識を身につけ、適切な住宅改修プラを目的とした資格です。

ンを提示することができます。

認知症サポーター
認知症に対する正しい知識と理解を持ち、地域で認知症の人やその家族に対してできる範囲で手助けする「認知症サポーター」を全国で養成し、認知症高齢者などにやさしい地域づくりに取り組んでいます。

59 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜

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学費サポート
もう一度学びたい
人生 100 年時代
新たなスタート
これからでも遅くはない

社会人の方必見 !!

様々な学費サポート制度

沖リハは専門実践教育訓練給付金制度の認定校です！
専門実践教育訓練給付金制度とは、働く人の能力開発やキャリアアップを支援するため、厚生労働大臣が指定する教育訓練講座を自己負担で受講した方に対して、受講費用の一部（最大 70％）を給付する制度です。一定の条件を満たす雇用保険の加入者が対象となります。

2 種類の給付金が受けられます！

2021 年度入学試験
再受験者受験料無料

再受験の受験料が無料

2021 年度入試を受験し、再受験する場合は、２度目以降の受験料を全額免除します

対象学科について詳しくはお電話にてご確認ください

この制度には 2 つの給付制度があります。一つ目が基本となる「教育訓練給付金制度」です。
二つ目が 45 歳未満で一定の条件を満たす方が対象となり、雇用保険の基本手当日額に相当する額の沖縄リハビリテーション福祉学院

098-946-1000

80% が修業年限分給付される「支援給付制度」です。
※下記の支給条件は一部となります。詳細はハローワークでご確認ください。

大浜方栄 奨学金制度

１年間を通して学業に専念し、人物・学業成績共に優秀な学生（各クラス１名）に翌年１年間、月額２万円を支給します。返済義務はありません。

月額 ¥20,000（年間 ¥240,000）

教育訓練給付金制度

168万円

3 年以上の
勤務経験が
ある方へ

学費 最大

70 %

学生専用駐車場の利用料全額無料（３年間）

支給されます駐車場
使用料無料

学生専用駐車場 13 ヶ所 約 500 台収容を完備し、無料で利用できます※当分の間、初めて支給を受けようとする方については 2 年以上あれば可

本学は専門実践教育訓練給付金の支給対象となる厚生労働大臣指定講座がある認定校です。2018 年 1 月 1 日からは、給付率もアップされ、受講者が支払った教育訓練経費の 50%、さらに資格取得等をした場合は追加で 20%、合計 70% が支給されます。支給の上限額は年間で 40 万円、資格取得等した場合は 56 万円、合計額は、最大で 168 万円になります。

（※）給付金の手続きは入学１ヶ月前の 2 月末までです

過去に本学に入学し、卒業した方が再度他職種を目指し、むを得ず中途退学され、再度本学に入学する方も対象に給付金 支給例
社会人入学 A さんの場合なります。

教育訓練給付金

支援給付金支払った入学金や授業料に対して給付金を給付

雇用保険の基本手当の 80% を給付

40
40 万円
40 万円
48 万円
168 万円

１年次給付金万円

２年次給付金合計

456 万円

３年次給付金給付

卒業後合計

１年次給付金
２年次給付金
３年次給付金
合計

96
96 万円
96 万円
288 万円
万円

所轄のハローワークへ

受講前の申請手続き

本校へ入学

支給の申請

追加給付の支給申請

受講開始日（4 月 1 日）

専門実践教育訓練給付金制度を受けるための各給付金の定められた
期日毎に支給申請を行い、教育訓練中から支給を受けることができます。
※教育訓練給付金は６ヶ月毎、支援給付金
は２ヶ月毎に申請してください。

国家試験に合格し、かつ修了日の翌日から 1
年以内に一般被保険者としての雇用で就職した場合、教育訓練経費の 20% にあたる追加給付を受けることができます。

３. ジョブカードの発行を受けて 1 年以内の方が対象

61 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院と会、社会福祉法人おもと会において、介護福祉士として介護業務に従事しようとする方に対して法人が奨学金を貸与します。

沖縄県では、母子家庭の母または父子家庭の父が看護師や介護福祉士などの資格取得のため、2 年以上養成機関などで修業する場合に、修業期間の全期間について、生活の負担の軽減を図入学金・授業料・諸経費など全額貸与（総額 ¥1,568,500）（2019 年 実績）

月額 ¥100,000（課税世帯 ¥70,500）

るため給付金が支給されます（入学前に要相談）

STEP. 2

受講

沖縄リハビリテーション福祉学院で学び、卒業後、医療法人おも２年から３年間の就労で返済が免除される制度です。

沖縄県各市町村
高等職業訓練促進給付金

STEP. 1

２. キャリアコンサル
ティングの予約＆おもと会
介護福祉奨学金制度※ 2021 年度入学生までの時限措置です。

手続きの流れ１. 受給資格の確認

再入学金
全額免除

再入学する場合には入学金を全額免除します。また、や再入学金免除制度の１ヶ月前の 2 月末までに申請手続きを行う。
2 月までの入試合格が条件です

それ以降の入試を希望する場合は本校へお問
い合わせください。

STEP. 3

注意事項などを学院の担当職員が説明します。

STEP. 4

STEP. 5
その他の制度
高校生・社会人向け

お困りの際には、いつでもご相談ください

・日本学生支援機構奨学金

皆さんに合った、奨学金や給付金を一緒に考・沖縄県国際交流 人材育成財団

えていきます。個別シミュレーションが可能

・国の教育ローン 他

ですのでお気軽にご相談ください。
学費サポートに関する
お問い合わせ先はこちら

098-946-1000
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜62

CAMPUS LIFE

CAMPUS GUIDE

入学式に始まり、スポーツイベント・学園祭など、お楽しみもいろいろ。

普段はしっかり学んで、季節ごとの催し物をおもいっきり楽しみましょう。

4

5

APR.

入学式

MAY.

学校説明会

前期授業開始

6

JUN.

7

JUL.

本学は、沖縄本島南部を周回する幹線道路、国道 331 号線沿い。沿線には大型ショッピングセンターが軒を連ね、

8

AUG.

オープンキャンパス

オープンキャンパス

前期試験

介護着衣式

第１回就職説明会

夏季休業

9

ビーチや世界遺産など、見どころいろいろ。放課後のお楽しみもいろいろです。
SEP.

渡嘉敷
キャンプ

植樹祭
新入生歓迎スポーツ大会
防災訓練

イオン南風原店
衣食住、全て揃っているから
ショッピングも楽々

10

OCT.

11

学園祭

12

DEC.

冬季休業

1

JAN.

介護福祉士
国家試験

2

FEB.

3

ジェフで友人とおしゃべり！

MAR.

卒業式

言語聴覚士国家試験

オープン
キャンパス

たまには気晴らしに映画でも！

きらきらビーチ
夏はビーチパーティーを楽しもう！

サンエー西原シティ

ガスト佐敷店

食事・ショッピング、何でもOK ！

たまには外食してみるのもいい
かも

ローソン

サンエー板良敷店

歩いて１分！お昼は近くのローソンが便利

ドラッグストアもあるから安心。
海が近いのでお昼も楽しめる！

サンエー西原シティ

国道
３
２
９

後期試験

車道
沖 縄 自動

第２回就職説明会

NOV.

ジェフ・TSUTAYA

サザンプレックス

理学・作業療法士国家試験
サザンプレックス

周辺 MAP
きらきらビーチ線

15

minuites spot号

ジェフ・TSUTAYA

周りには

知念高校

車で 15 分以内で行ける 楽しいスポットばかりイオン南風原店

与那原警察署

ローソン
サンエー板良敷店

沖縄リハビリテーション福祉学院

63 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

ガスト佐敷店

駐 車場

500台
無料

沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜64

オープンキャンパスの流れ

t
star

1

受付開始

2

当日の説明

無料バス送迎あり
無料送迎バスをご利用される方は各高等学校の進路指導室へ
お問い合わせ下さい。

3

各学科体験

4

finish

在校生との交流

無料送迎

スタッフが笑顔でオープンキャンパ

希望の学科に分か在校生から生の声

要予約

お迎えします。

スの流れや各学科

れ、体験授業などが聞ける貴重な時の紹介を行います。

を行います。

間です。

CALENDAR

カレンダー

Q & A 奨学金個別相談コーナー

OPEN
CAMPUS

2020-21

見て、聞いて、体験しよう。知るともっと近くなる。

65 ｜ 沖縄リハビリテーション福祉学院

医療や福祉の分野は奨学金や学費サポート制度などの種類が様々あります。ぜひ保護者の皆様もご一緒に参加し、進学費用・学費サポート制度についてお気軽にご相談、ご質問下さい。

オープンキャンパスへの
お電話でのお申し込みの方はコチラ

オープンキャンパスの雰囲気を
MOVIE でチェック！

オープンキャンパスへご参加希望の方、またはお問い合わせやご相談はこちらからお電話ください

TEL

098-946-1000
沖縄リハビリテーション福祉学院 ｜66